心得體會是我們在實踐中所得到的寶貴經(jīng)驗和教訓。寫心得體會時，可以運用一些修辭手法，如排比、夸張、反問等，使文章更生動有趣。以下是一些名人的心得體會，他們的智慧和經(jīng)驗值得我們深思。
教學競賽心得體會篇一
賴正榮。
2012年11月12日-14日，我有幸來到玉溪市觀摩第三屆蘇教版小語課堂教學競賽的老師們精彩的課堂教學，共聽取了10節(jié)風格迥異的高水平的教師競賽課。教師們深厚的文化底蘊、善于鉆研的探索精神和充滿詩意的課堂和玉溪市的一群可愛孩子深深的吸引了與會老師。參加課堂教學比賽的老師們向我們展示他們是怎么把握教材的特點，將課改的精神、理念化為課堂教學的行為的。有的課堂溫情脈脈，有的課堂激情四溢；有的教師鼓勵語言春風化雨，有的教師講解絲絲入扣；有的教師詮釋文本深刻精辟；有的教師指導學生朗讀層層深入??讓每位教師感受領悟到他們的聰明才智和較高的語言修養(yǎng)，感受到各縣區(qū)課堂教學的不同風格。
三天的學習給我的總體感受是：參賽教師的基本功都非常的扎實，不僅能把知識傳遞給學生們，而且還把輕松的氣氛、豐富的情感、多元的思維方式帶入了課堂教學，真正做到了寓教于樂，讓傳統(tǒng)的語文課堂重新注入了新鮮而富有生機的活力，下面，我就從以下幾點談談自己的具體體會：
一、課堂教學清清楚楚。
三天內(nèi)的二十節(jié)課，每一節(jié)課老師的教學目標都清楚明了，目的指向性強，體現(xiàn)不同的年級特點。低年級的《云房子》、《小露珠》這兩篇文章，老師著重注意引導學生對字、詞的學習，以及一些句子的理解和朗讀，通過朗讀了解了大自然的無窮魅力。對于中年級的課程學習，如《掌聲》教學時，教師牢牢抓住文章線索，文中出現(xiàn)幾次掌聲，掌聲前后的小英發(fā)生了怎樣的變化，通過前后對比朗讀，深刻領會掌聲的作用，是掌聲讓小英從憂郁、自卑、孤獨中走出來，變得開朗、自信、活潑，在朗讀中完成對文本的對接，體現(xiàn)文章的內(nèi)涵，掌聲中包含著人的鼓勵、支持、尊重，從不同角度對文本做了深刻的解讀。而對高年級的教學，參賽老師們都比較注重對詞語的理解來揣摩、體會感情色彩，針對不同文體的教學，均在把握詞語中滲透寫作方法的指導，如《山谷中的謎底》、《厄運打不垮的信念》《大自然的文字》這樣的課堂教學清晰有序，樸實而精彩。在高年級的教學中教師對教材做了更深層次的拓展，增加了課堂的容量，提高了效率。
一本書，一支筆，參賽的老師們用自己親切的話語帶著孩子自然地走進文本，走進輕松、愉悅的語文課堂。他們和孩子們一起，在朗朗的讀書聲中完成了一次又一次的課程體驗。第一天上午最后一節(jié)是來自易門的王翠屏老師執(zhí)教的五年級課文《林沖棒打洪教頭》，教師采用說書的形式自然開課，從課題開始就是通過簡簡單單的朗讀來加深學生的印象，讓學生充分的自由讀、重點讀、精讀，就是通過讀來理解文章的，她大刀闊斧的構建課堂環(huán)節(jié)，粗中有細的布局謀篇，幽默生動自然的語言，俏皮詼諧的教學風格，少了些緊張，少了些扣字咬句！讓我們感受到課堂真實的精彩！簡單語文，快樂語文，應該是王老師執(zhí)教的這節(jié)課留我最深的感受。那從臺下傳來的一陣又一陣的掌聲就是對這位教師喝彩！整個課堂上，孩子們自己的讀表現(xiàn)得充分，老師們沒有太多的敘述，沒用過多的精力去拓展，去延伸。他們所做的就是和孩子們一起探究學習語文的快樂。因此，課堂上熱鬧非凡，孩子們主動、積極地學，也記得更多，更牢，更學會了學習。
三、
熱鬧、輕松的課堂氛圍也給與會的老師留下了深刻的印象。課堂上老師們充分尊重學生的個性差異，一句句充滿鼓勵的話語，增強了孩子們語文學習的信心和興趣。生動直觀的《小露珠》，還有清晰自然的簡筆畫《云房子》，都給觀摩的老師留下耳目一新的感覺。在這有興趣又有情趣的課堂之上，學生們放飛思維，品味著學習語文的樂趣，在快樂中收獲成長。小語協(xié)會的李麗老師一句話仍回蕩耳際：“今天這個時代，作為一名小學語文教師光有知識和能力是不夠的，擁有思想和個性還是不夠的，我們應努力營造有品質、品牌和品味的“三品”課堂！有品味的課堂，生命的課堂！”
這次的玉溪之行讓我更深刻地理解了老師在教學中的重要性，也明確了以后上課的方向。今后，課堂上，我努力營造“清楚、簡單、快樂”為教學的氛圍，在新課標的指引下，充分把三維目標真正地融入到課堂教學之中。在教學上，我一定要幫助學生樹立學習的興趣，注重學生學習方法的培養(yǎng)，讓他們從小就養(yǎng)成良好的習慣，有意識地提高學生的語文素養(yǎng)，激發(fā)學生學習語文的興趣，讓學生熱愛祖國的語言文字，豐富語言的積累，真正地喜歡上語文課。通過學習，我深切地感受到了語文教學的魅力所在，要學習的地方太多了，在以后的學習中，就需要我重新塑造自己，提升自己，努力探索，完善自己，讓自己能擁有足夠的知識和能力去勝任小學語文教學。
教學競賽心得體會篇二
帶著重在參與虛心取經(jīng)的心態(tài)，我參加了這次語文教學競賽。這次活動與帶有作秀和表演成分的“公開課”、“觀摩課”截然不同，是原滋原味的民間生態(tài)課。通過參與這次活動，我認為這樣的活動實實在在，很貼地氣，能真實地檢閱教師教學水平和業(yè)務素質，以素面朝天的自然一面展示給大家，自然的暴露出自己教育教學中存在的問題和不足。
通過此次比賽，我的心得體會主要有以下幾點：
第一，做好教學工作非常重要。作為一名教師，最基礎的工作就是教書育人。做好教學工作是一名教師的安身立命之本。因此，無論從學校的角度來看，還是從個人的角度而言，做好教學工作都非常重要。
第二，注重現(xiàn)代教學手段的應用。現(xiàn)代科學技術的發(fā)展，給教學工作提供了很多新技術與新手段?；脽羝梢哉故境鍪褂冒鍟肋h無法展示出來的視頻與音頻文件，這些文件形象、生動，不僅有助于吸引學生的注意力，而且如果使用得當，就非常有助于學生們理解深奧的理論知識，也有助于教師講解深奧的理論知識。現(xiàn)代教學手段的應用有助于教學工作的開展與教學水平的提高。
第三，認真?zhèn)湔n非常重要。俗話說“臺上三分鐘，臺下十年功”。雖然教師講課的時間非常有限，但是教師備課的時間要比講課的時間長的多，甚至是講課時間的幾倍、幾十倍。在備課過程中，不僅要理論聯(lián)系實際，而且要善于應用現(xiàn)實中的熱點問題、最新信息以及大家都關心關注的問題來闡述自己所講授的知識。備好一門課，真的很不容易，不僅要多參考相關教材與專著，而且要把知識點整合到一個統(tǒng)一的邏輯框架當中。備好課只是教學工作的初步環(huán)節(jié)，還要把這些知識以恰當?shù)姆绞街v授給學生。
第四，在教學中要處理好內(nèi)容與形式的問題。講授的內(nèi)容不同多采取的教學形式就有所不同，教學內(nèi)容與教學形式是相輔相成的關系，雖然教學內(nèi)容在一定程度決定了教學的形式，但教學形式對教學內(nèi)容也有影響。
第五，在教學中處理好嚴肅與活潑的問題。有人認為，教學是一項很嚴肅很嚴謹?shù)男袨椋仨毟叨葒乐?，不可活潑；也有人認為，教學要調(diào)動學生的積極性，要多講一些笑話和故事，和學生處理好關系，有利于學生對自己評價。我認為，這兩種觀點都有所偏頗。所講述的內(nèi)容必須是嚴謹?shù)模莶坏糜邪朦c差錯，可以說，對錯誤與過失零容忍；授課的形式可以是活潑的，因為如果一直講授枯燥的理論，學生很容易失去興趣，發(fā)困、發(fā)呆等情況就會出現(xiàn)，影響聽課效果，為了調(diào)動學生的積極性，教學形式可以活潑一些。
教學競賽心得體會篇三
星期二，學校召開了學生動員大會，師生齊聚一堂，進行了新學期表彰和學習動員。校長最后做了總結講話，下面我就校長提出的教師應落實的兩個責任：“一個是管好學生、一個是教出成績”來談一談我的體會：
教師是人類靈魂的工程師，隨著時代對教師要求的提高，老師的職業(yè)壓力也越來越大，不少老師都出現(xiàn)了職業(yè)倦怠，老師們都感到：現(xiàn)在的學生是越來越難教了。怎么辦？我想既然選擇了這個職業(yè)，我們就要熱愛自己的工作，努力調(diào)整自己，完善自己，決不能誤人子弟，坑害學生一生，應牢記培養(yǎng)合格的人才是我們的使命，應時刻銘記著自己的職責.
作為教師，首先應處理好與學生的'關系，這一點非常重要，要熱愛自己的學生，從而進一步讓學生愛上我們教的學科。師愛，是教師之靈魂。這種愛要求是一種崇高的愛，即“一日為師，終生為父”。俗話說：“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神?！苯處熅褪悄且粋€“愛別人孩子”的神。一個沒有愛心的教師，也就不能稱得上是一位合格的教育工作者。要把學生裝在心里，對他們傾注著全部的心血，關注著學生的身心健康；生病時噓寒問暖，困惑時解疑答惑，頹喪時鼓舞激勵，迷茫時指點方向。不放棄每一個學生，你的收獲會是學生對你學科的喜愛和對你的肯定。當然教學成績也會不斷提高。
其次，教師要不間斷的讀書，與書籍交朋友，只有讀書，我們才。
能擁有源頭活水，滋潤學生求知若渴的心田；只有讀書，我們才能生成新的信息，與學生進行心靈的溝通與傳遞；只有讀書，我們才能引領學生讀書；只有讀書，我們才能促進學生發(fā)展。
總之，要想提高教學成績，就努力做一個熱愛學生，不斷反思不斷研究的優(yōu)秀教師吧！
教學競賽心得體會篇四
參加教學競賽的機會是我教育事業(yè)生涯中的一大里程碑。當我第一次收到邀請參加教學競賽時，內(nèi)心充滿了激動和緊張。我開始認真準備，不僅復習相關的教學理論知識，還進行了深入的教育實踐。每天，我都很晚才回到家，卻發(fā)現(xiàn)自己從未感到疲倦。這是我第一次切實地感受到了教育工作的魅力和樂趣。通過參加教學競賽，我將能夠以一種不同的方式向教育界展示我的潛力和才華。
二、教學競賽是一場激烈的戰(zhàn)役。
教學競賽實際上是一場激烈的戰(zhàn)役，需要參賽者全心全意投入其中。我經(jīng)歷了密集的復習和磨礪，才勉強在初賽中晉級。在準備的過程中，我不僅練習了各類教學技能，還加強了對學生心理的理解。教學競賽不僅要求我們熟練掌握知識，還需要我們具備良好的溝通能力和談判技巧，以便與學生和評委進行更好的互動。這個階段的競爭讓我有機會認識到自己的不足之處，也明確了我在教育領域中需要繼續(xù)努力的方向。
三、教學競賽是一次與優(yōu)秀教師對話的機會。
在教學競賽中，我有幸結識了一些優(yōu)秀的教師，他們不僅給予我教學上的指導和鼓勵，也和我分享了他們的教育經(jīng)驗。與優(yōu)秀教師交流的機會讓我深刻地感受到，教育不僅是一種職業(yè)，更是一種責任。這些優(yōu)秀教師的諄諄教誨引導著我，讓我不斷地探索教育的本質和目標。他們的經(jīng)驗和智慧對我有著深遠的影響，讓我更加明確了自己作為一名教育者的時代使命。
通過教學競賽，我不僅提高了自己的教學水平，也鍛煉了自己的才能和能力。競爭的壓力讓我不斷反思和改進自己的教學方法和風格。每次比賽結束后，我都會認真聽取評委的意見和建議，并進行反思，總結經(jīng)驗，為下一次的比賽做好準備。通過不斷的反復實踐和檢驗，我的教學技巧和能力得到了顯著的提高。參加教學競賽是一次挑戰(zhàn)自我的歷程，讓我充分認識到自己的潛力與不足，也激發(fā)了我不斷學習和成長的動力。
五、教學競賽使我堅定了教育之路上的使命感。
在教學競賽中，我不僅展示自己的教學技能，也體驗到了教育的艱辛和快樂。我的每一次成長都是得益于眾多教育前輩的指引和悉心教導。他們的教誨讓我深刻理解到，教育是一個偉大而崇高的事業(yè)，是為了社會培養(yǎng)優(yōu)秀人才、塑造良好人格而努力奮斗的過程。因此，我將繼續(xù)努力，不斷提升自己的教育水平和專業(yè)能力，并以更加全面的知識和技能為學生成長提供更好的指導和幫助。
總結起來，參加教學競賽是我教育事業(yè)中寶貴的經(jīng)歷。在這個過程中，我量力而行，不僅感受到了教育的魅力和樂趣，也明確了自己作為一名教育者的使命和責任。我將繼續(xù)努力，為更好地服務于學生的成長和發(fā)展而不懈努力！
教學競賽心得體會篇五
科學教學競賽是教育領域中的一項重要活動，能夠促進教師的創(chuàng)新能力，激發(fā)教學熱情，提高教學質量。在本次科學教學競賽中，我對自己的教學能力進行了一次全面的檢驗和提高，深刻地領悟到了科學教學競賽的意義和價值。
第二段：競賽的準備過程。
在競賽準備的過程中，我認真研讀了相關教材和競賽要求，明確了教學目標和評價標準。同時，針對學生的不同特點，我采用了多種教學方法，如游戲教學、抽象概念的生動演示和個性化輔導等，使學生在輕松愉快的氛圍中更好地學習科學知識，提高了教學效果。
第三段：參加競賽的體驗。
在競賽中，我與其他教師相互交流、學習，不斷開拓視野、豐富教學方法。通過探討教學難點和解決方法，我深刻地認識到教學的復雜性和難度，更加珍惜和深入教育事業(yè)。同時，比賽中有許多優(yōu)秀的競爭對手向我提出寶貴的意見和建議，這些都對我的教學有很大的幫助和啟發(fā)。
第四段：競賽收獲的總結。
通過參加科學教學競賽，我深刻地領悟到教學的藝術和科學性，有效地提高了自己的教學水平。競賽使我有機會與同行交流和學習，發(fā)現(xiàn)自己的不足和不足，更加自信和堅定地投入到教育事業(yè)中。同時，提升自己的教學能力，也進一步提高了學生的學習效果，對我和學生都是雙贏的局面。
第五段：總結。
總之，科學教學競賽是一個非常有意義的教育活動，不僅能夠促進教師創(chuàng)新和提高教學效果，還能夠促進教育事業(yè)的發(fā)展。我在本次活動中取得了新的進步和突破，對自己的教學能力有了更清晰和深入的認識。個人的成功離不開團隊和競爭，社會還需要更多像科學教學競賽這樣的平臺，促進教育事業(yè)的快速發(fā)展。
教學競賽心得體會篇六
競賽，是培養(yǎng)幼兒各項能力的一種有效手段，也是對幼兒教育質量的一種評判標準。近期，我參加了一場幼兒教學競賽，通過這次經(jīng)歷，我深深感受到了競賽的重要性和價值。以下是我對這次競賽的主題“幼兒教學競賽心得體會”的連貫闡述。
首先，競賽能激發(fā)幼兒學習的興趣。在競賽中，孩子們自覺投入到學習的過程中，他們認真思考，積極探索，為了獲得好的成績而努力學習。這種學習的方式，改變了幼兒學習的狀況，使他們不再對學習感到枯燥乏味，而是變得主動積極，充滿了學習的欲望。
其次，競賽可以培養(yǎng)幼兒的競爭意識和合作精神。在競賽中，孩子們要與其他同學進行競爭，爭取獲得好的成績。這種競爭對于幼兒來說是一種動力，他們渴望成為最好的，超越自己，超越他人。與此同時，競賽也在某種程度上培養(yǎng)了幼兒的合作精神，因為在競賽中，只有與團隊成員合作，共同努力，才能取得好的成績。
再次，競賽能夠提高幼兒的綜合能力。競賽注重綜合素質的培養(yǎng)，無論是語言表達能力、創(chuàng)造力、動手能力還是團隊合作能力，都在競賽中得到了充分的發(fā)展。通過這次競賽，我發(fā)現(xiàn)我的學生們在各個方面的能力都得到了提升，他們的思維更加敏捷，語言表達更加流利，動手能力更加熟練。這讓我深刻認識到了競賽對幼兒全面發(fā)展的推動作用。
然后，競賽能夠促使教師不斷提高教學水平。作為參賽的老師，我意識到自己必須不斷提高自己的教學能力。通過與其他老師的交流和對比，我不僅了解到了其他老師的一些優(yōu)秀教學方法，也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。在競賽中，我積極學習，研究各種教學資料，提升自己的專業(yè)知識和教育理論，這讓我的教學水平得到了極大的提高。同時，競賽也能推動學校的整體教育提升，促使教師們共同進步。
最后，競賽可以增強幼兒的自信心和成就感。在競賽中，孩子們經(jīng)過努力學習，在老師的指導下一次次地克服困難，取得了一個個的進步和成就。這讓他們漸漸形成了自己的自信心，相信自己可以做得更好，相信自己的努力是值得的。同時，競賽結果的公布也給予了孩子們實實在在的成就感，讓他們對自己的能力充滿了自豪感，激勵他們更加努力學習。
總結起來，幼兒教學競賽對于幼兒的學習和成長有著積極的影響。它不僅能夠激發(fā)幼兒學習的興趣，培養(yǎng)他們的競爭意識、合作精神和綜合能力，同時也促使教師不斷提高自己的教學水平，增強幼兒的自信心和成就感。因此，我相信，通過參加幼兒教學競賽，幼兒的學習和成長能夠得到更好的發(fā)展。
教學競賽心得體會篇七
探索杯教學競賽是一項旨在提升學生動手能力和科學素養(yǎng)的盛會。參與其中，我深刻體會到了教學競賽的重要意義，并獲得了豐富的經(jīng)驗和收獲。本文將從賽事背景介紹、競賽準備、團隊合作、實踐探索和總結收獲五個方面，以連貫的文段方式探討我的心得體會。
第一段：賽事背景介紹。
探索杯教學競賽是一項旨在培養(yǎng)學生探索能力和創(chuàng)新意識的比賽。作為一項全國性的教育賽事，它為參與者提供了鍛煉和展示自己的機會。比賽的主題涵蓋了科學、技術、工程和數(shù)學等多個領域，旨在通過具體實踐和探索，培養(yǎng)學生的綜合能力和創(chuàng)新思維。參與探索杯教學競賽，不僅可以提高科學素養(yǎng)，還可以培養(yǎng)團隊精神和合作意識。
第二段：競賽準備。
參與探索杯教學競賽需要充分準備和規(guī)劃。首先，了解比賽要求和題目是重要的一步。我研讀了參賽指南，了解了評分標準和要求，為后續(xù)的備賽工作提供了方向。其次，選擇合適的團隊成員也是極為重要的。大家的專長和興趣相輔相成，可以為項目的完成提供全面的支持。最后，合理規(guī)劃時間和資源，提前設定目標，并明確任務安排。這樣，才能在時間緊迫的比賽準備階段有條不紊地進行。
第三段：團隊合作。
團隊合作是探索杯教學競賽的重要組成部分。在這個過程中，我深刻領悟到團隊合作的重要性。作為團隊的一員，要善于傾聽和與隊友溝通，及時解決問題和矛盾。每個人都要有相應的角色和責任，明確自己的任務，并與其他隊員密切合作。只有團隊團結一致，分享信息并互相幫助，我們才能充分發(fā)揮個人的潛力，以最佳狀態(tài)參與比賽。
第四段：實踐探索。
探索杯教學競賽的核心是實踐探索。我們根據(jù)比賽要求，開展實驗和調(diào)查，進行數(shù)據(jù)收集和分析，實現(xiàn)了對科學原理的深入理解。在這個過程中，我深刻體會到了實踐的重要性。只有通過自己的親身實踐，才能真正理解和掌握知識。此外，實踐中的困難和挑戰(zhàn)也是不可避免的。我們要勇于面對問題，思考解決方案，并持之以恒地努力。通過探索和實踐，我收獲了科學知識，也提高了自己的問題解決能力和應變能力。
第五段：總結收獲。
通過參與探索杯教學競賽，我獲得了豐富的經(jīng)驗和收獲。首先，我提高了自己的動手能力和科學素養(yǎng)。在比賽中，我親自動手操作實驗，學到了許多實用的技巧和方法。其次，我培養(yǎng)了團隊合作精神和通過溝通解決問題的能力。和隊友們一起合作，共同完成任務，增強了我們的凝聚力和默契度。此外，通過與其他隊伍的交流和學習，我也拓寬了自己的視野，了解了其他團隊和學校的優(yōu)秀做法和經(jīng)驗。最后，參與探索杯教學競賽，讓我明白了科學的魅力和重要性，激發(fā)了我對科學研究和創(chuàng)新的熱情。
在探索杯教學競賽中，我收獲了知識、技能和情感。它不僅讓我體驗到科學的樂趣，還培養(yǎng)了我團隊合作和實踐探索的能力。通過這次比賽，我更加相信，只有不斷追求知識和進取，我們才能不斷探索、不斷學習、不斷成長。因此，我將繼續(xù)保持對科學的熱愛，并努力將學到的知識和技能運用到實踐中，為自己和社會的發(fā)展做出貢獻。
教學競賽心得體會篇八
教學競賽是評估教師教學水平和能力的一種重要方式。作為一名教師，我對自己的教學水平有著高要求，不僅要關注學生的學業(yè)成績，還要注重培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)。因此，當聽說學校將舉辦一次教學競賽時，我迫不及待地報名參加，希望通過這次競賽提升自己的教學能力。
第二段：準備教學競賽的經(jīng)驗和教訓。
準備教學競賽需要付出大量的時間和精力。首先，我仔細研讀了競賽的相關規(guī)定和要求，明確了評委的評分標準。然后，我進行了系統(tǒng)的備課，確定了教學內(nèi)容和教學方法，并準備了相關教學材料。在備課的過程中，我深刻體會到了教學的細節(jié)對教學效果的重要性。一次次的修改和完善讓我意識到任何一個細節(jié)都不可忽視。而且，備課和教學的過程應該是相互補充、相互促進的。在備課時，我梳理了教學的思路，確定了教學的重點和難點，準備了多種教學方法和示范課時使用的教具。在實際教學中，我積極運用多媒體和互動式教學方法，給學生提供了一個豐富、多樣的學習環(huán)境。在備課和教學中的一舉一動都狠狠擊中了我對教學競賽的認識和預期。
第三段：教學競賽中的收獲和啟示。
教學競賽中的收獲不僅是教學技巧的提升，更是教育理念和教學方法的更新。在參加教學競賽的過程中，我與其他教師進行了充分的交流和互動，在反復的排練和反思中我找到了不足和進步的方向。通過觀摩其他教師的教學，我吸收了很多先進的教學方法和理念，擴展了教學思路。同時，審視自己的教學過程和教學效果，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，比如演示課環(huán)節(jié)的掌控能力不強、課堂管理的不到位等等。此外，還意識到教學不僅僅是傳授知識，更要培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力和團隊合作精神。參加教學競賽不僅是對自己進行教學能力的檢驗，更是對教學過程和教學方法的反思和改進。
第四段：教學競賽中的困難和挑戰(zhàn)。
在教學競賽中，我也遇到了許多困難和挑戰(zhàn)。首先是時間的緊迫，參賽的準備時間相對較短，需要在短時間內(nèi)完成教學內(nèi)容的準備和教學方法的改進。其次是緊張和壓力。參賽過程中需要多次排練和展示自己的教學過程，這給我?guī)砹溯^大的壓力和心理負擔。最后是自我情緒的管理。在參賽過程中，我遇到了一些挫折和困惑，但我努力控制自己的情緒，保持積極向上的心態(tài)，最終克服了困難和挑戰(zhàn)。
第五段：對教學競賽的展望和總結。
通過參加教學競賽，我堅信自己在教學方面還有很大的提升空間。我將繼續(xù)努力，不斷學習教育理論和教學方法，豐富和完善自己的教學技能。同時，我也希望學校在今后的教學競賽中能夠加強組織和管理，提供更多的培訓和指導，為教師提供更好的發(fā)展平臺。綜上所述，教學競賽是一次重要的教學經(jīng)驗，我將以更加飽滿的熱情投入到今后的教學工作中，不斷提高自己的專業(yè)水平，為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。
教學競賽心得體會篇九
一年一度的技能大賽又悄悄的落下了帷幕，對于老教師的我來說，已經(jīng)連續(xù)參加了四次技能大賽，其中既有貴州省組織的，也有我們畢節(jié)市組織的，無論是那種競賽，我都積極的組織學生參與。因為：
一、大賽讓我積累了豐富的經(jīng)驗。
還記得20xx第一次帶隊參加貴州省交通運輸類技能大賽，那一年我沒有取得優(yōu)異成績，但是我沒有悲傷，沒有氣餒，因為我相信“失敗是成功之母”，雖然我沒有取得優(yōu)異成績，但是讓我學到了以前很多有關技能大賽我所不知道的東西，比如說技能大賽各賽項的重點、難點和要求，同時也認識了很多兄弟學校的同行，也了解了各學校的現(xiàn)有教學情況，為我后來的技能大賽打下了一個堅實的基礎。緊接著的幾年，我都帶隊參加了比賽，且都取得了優(yōu)異的成績。通過這幾年的技能大賽，現(xiàn)在的我已經(jīng)積累了豐富的技能大賽經(jīng)驗，無論輔導學生，還是帶隊參賽，我都胸有成竹。
二、大賽提高了學生的學習興趣
的學生，找回了自信。很多學生一聽說要選拔人去參加技能大賽，都積極的舉手，并悄悄的努力起來，學生的學習積極性有了，班級的學習氛圍濃了。此外，我發(fā)現(xiàn)，很多去參加了技能大賽的學生，畢業(yè)后在企業(yè)里表現(xiàn)都非常優(yōu)秀。
三、大賽為老師提供了一個學習交流的平臺
四、大賽使本專業(yè)添置了很多設備
由于現(xiàn)在的技能大賽參賽隊越來越多，比賽項目也越來越多，規(guī)程越來越復雜，對選手要求也越來越高。且每年都有新的變化，對于參賽學校來說，如果不及時添置新的設備，恐怕連第一關選拔賽都過不了，更不要說去參加省賽和國賽，因此，各學校為了要在技能大賽中提高自己的專業(yè)知名度和聲譽，以求在競爭中求得生存，不得不加緊添置設備來適用技能大賽的需要。當然，我校也不例外，對于我們專業(yè)老師和本專業(yè)部的學生來說，是一件非常高興的事情。從此以后，大家上課就不用發(fā)愁了。
五、 大賽讓指導教師既有得失又有收獲
能大賽中出類拔萃，只有付出才會有收獲。
總之，技能大賽帶給我的是有喜有憂，有笑有淚。但是不管怎樣，我還是會不擇不扣、一如既往的去參加。
教學競賽心得體會篇十
xxxx年9月初我們被主任指派為藝術插花項目的指導教師，這是我們第一次有幸接觸藝術插花這個項目，我們和學生對于“藝術插花”的認識僅僅停留在字面層面，但是我們都積極面對挑戰(zhàn)。
從前期的訓練到緊張的技能競賽結束，過程艱辛，有得有失，感受頗深。在省職業(yè)院校技能競賽中，我們沒有取得名次，但是通過這次比賽，也讓我們增長了見識，看到了自己的不足，為我們明年的比賽指導方向提供了依據(jù)，也我們有了奮斗的目標，現(xiàn)將競賽心得匯報總結如下：
1、作為競賽指導教師，因為初次接觸，對于藝術插花項目比賽內(nèi)容不熟悉，沒有把握當今插花的風向標。
2、我們都不是園林專業(yè)出身，對這個項目熟悉程度有限，動手能力弱，雖然安排了專業(yè)老師來輔導，但時間有限，學生練習不夠，僅僅停留在藝術插花的表層。
3、學生競賽的作品和其他學校學生的作品相比，存在很大的不足。在桌花項目上，學生的作品比例失調(diào)，使得作品不協(xié)調(diào)，缺乏美感，學生的作品中規(guī)中矩，缺少創(chuàng)意。在自創(chuàng)作品上，學生的作品尺寸太小，所用的花材元素單調(diào)，與旁邊學生的作品一對比，顯得比較空洞，學生的作品的架構設計過于簡單，沒有延伸。應對的`措施：
1、提前做好競賽訓練的準備，學生和教師要一起進行練習，通過這次比賽，說白了就是比老師，僅憑學生的個人練習是不夠的，教師也要精于此道，才能帶好學生去參賽。
2、教師要走出去，多去外面看看，有機會多參加這方便的培訓學習，強化自己的藝術插花技能知識。
教學競賽心得體會篇十一
教學競賽是提高教學質量的有效途徑，也是激發(fā)教師創(chuàng)新能力的重要機會。我有幸參加了一次教學競賽，這是一次難得的經(jīng)歷，給我?guī)砹嗽S多新的體會和收獲。下面我將結合自己的實踐，談一下我對教學競賽的心得體會。
第二段：備賽的重要性。
參加教學競賽要做好充分的備賽工作。在備賽過程中，我重新審視了自己的教學理念和教學方法，并進行了系統(tǒng)的教學設計。我深入研究教材，查閱大量教學資料，準備了生動有趣的教學案例和課件。備賽過程中，我發(fā)現(xiàn)通過備課，我對知識的理解更加深入，對教學的把握更加準確，同時也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，在備戰(zhàn)過程中逐漸提升了自己的教學能力。
第三段：教學實踐的收獲。
與正常的課堂教學有所不同，競賽時教學氛圍更加緊張，我感受到了全身心的投入和應變能力的考驗。教學實踐中，我注意到學生的積極性明顯提高，討論氣氛更加濃厚，學生之間的互動也更加活躍。同時，我的教學效果也得到了極大的提升，學生的學習成績和參與度明顯上升，教學效果反饋也更加積極。通過教學競賽的實踐，我深深體會到了教育者的責任和使命感，也堅信自己在教學上的能力和潛力。
第四段：與他人的交流和啟發(fā)。
在競賽過程中，我有幸結識了一些優(yōu)秀的教育工作者，我們進行了深入的交流和研討，從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和啟示。通過與他人的交流，我看到了別人不同的教學思路和方法，并借鑒了一些別人的成功經(jīng)驗。同時，我的教學思維也被不斷開拓和更新，我開始更加注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新和合作能力，更加重視學生的個性發(fā)展和情感態(tài)度的培養(yǎng)。
第五段：總結和展望。
通過教學競賽的實踐，我深刻體會到了教師的重要性和責任感。我明白了教學競賽是提高自身教學能力和水平的有效途徑，也是轉變教育思想和教學方法的機會。在未來的教學中，我將繼續(xù)發(fā)展自己的創(chuàng)新能力和教學激情，不斷提升自己的教學水平，給學生更好的教學服務。同時，我也將積極參與各類教學競賽，不斷鍛煉和提高自己，為教育事業(yè)的進步貢獻自己的力量。
教學競賽心得體會篇十二
第一段：引言（概述教學競賽的重要性）。
教學競賽是評價教師教學水平和教學效果的一項重要手段。參加教學競賽可以通過與其他教師的比拼，不斷提升自己的教學技能和教學水平。本文將結合個人經(jīng)歷，分享參加教學競賽的體會和心得。
第二段：備戰(zhàn)（制定合理計劃，認真?zhèn)湔n）。
參加教學競賽前，需要制定合理的備戰(zhàn)計劃。首先，要了解競賽的相關內(nèi)容和評分標準，明確目標。其次，認真?zhèn)湔n，結合實際教學情況制定教學設計，注重教學過程中的環(huán)節(jié)設計和教學手段的選擇。值得注意的是，要提前進行多次練習，并請同事或領導給予指導和意見，不斷完善教案。
第三段：表現(xiàn)（自信教學，善于應對突發(fā)情況）。
進入競賽現(xiàn)場后，要保持自信的狀態(tài)并充分展示教學能力。教師在教學過程中要細心觀察學生，靈活應對突發(fā)情況，及時調(diào)整教學策略。同時，要注意與學生的互動，積極引導，激發(fā)學生的學習興趣和主動性，展示出自己的教學魅力。
第四段：反思（客觀評估自己的教學表現(xiàn)）。
教學競賽結束后，要對自己的教學表現(xiàn)進行客觀評估和反思。主動向評委請教，了解自己的不足之處，并及時進行糾正和改進。同時，要虛心接受他人的建議和意見，不斷提高自己的教學能力和水平。
第五段：收獲（成長與自信心）。
參加教學競賽，不僅可以讓教師的教學水平得到提升，也能夠激發(fā)教師的自信心。通過與其他教師的比拼，教師可以看到自己的優(yōu)點和不足，并通過不斷學習和提升，不斷成長。同時，教學競賽也是一個展示教師才華的舞臺，能夠給予教師更多的認可和鼓勵。
總結：
教學競賽是評價教育教學質量的一種方式，參加教學競賽可以通過與其他教師比拼，不斷提升自己的教學技能和教學水平。在備戰(zhàn)階段，要制定合理計劃，認真?zhèn)湔n；在表現(xiàn)階段，要保持自信狀態(tài)，善于應對突發(fā)情況；在反思階段，要客觀評估自己的教學表現(xiàn)，及時改進；最終，通過教學競賽，教師可以實現(xiàn)個人成長和自信的提升。
教學競賽心得體會篇十三
“園丁杯”課堂教學競賽已經(jīng)落下帷幕，但我似乎還沒有從競賽中走出來。痛苦和煎熬雖然已經(jīng)過去，但我的內(nèi)心卻一直處在對競賽過程的不斷反思中，那從備課到最后賽課之間的一幕幕情景經(jīng)常出現(xiàn)在我的腦海之中，也總有一些感觸縈繞在心頭。央視名嘴白巖松十年前寫了一本隨筆叫《痛并快樂著》，而我參加這次園丁杯課堂教學競賽后的感覺就是“痛并幸福著”。
相信每位參加“園丁杯”的老師都有很多感觸體會，從教師素養(yǎng)、教學設計、師生互動、個性特點到上課細節(jié)處理等等，但我感觸最深的是在我們南昌二十八中溫暖的大家庭，在整個競賽準備過程中的團隊協(xié)作精神。
我抽到的簽是第三組的第一堂課，課題是《面積的計算》。拿到課題的那一刻起我就一直思考該怎樣確定教學內(nèi)容，如果只是講單純的圖形面積計算問題，這方面的教學素材比較多，也好講，但是很難有特色。而要上出特色的話就必須要有新意，更要讓學生從這堂課中學到在生活中有用的東西。于是我確定了通過“計算面積來解決數(shù)學問題”這樣一條主線，這是一個較新的嘗試，教學素材比較少，學生平時接觸也少，所以很難講。在拿到課題的第二天，余達峰組長就特地召集我們組的老師來一起探討，還讓每位老師回去后幫我找與面積計算有關的一些素材，他又特地到教務處找來課表為我的試講安排換課。
利用大家為我提供的和我自己準備的一些素材，在雙休日我做完了課件，也做了較充分的備課。周一下午試講時，數(shù)學組大部分老師都去聽了課，我還自以為胸有成竹，可是結果卻出乎我的意料，只有幾個反應快點的同學掌握了，包括聽課老師都一頭霧水，聽完后幾乎所有老師都得出一個共同的結論：這堂課的構思很好，但前面的鋪墊不到位，以致于學生跟不上節(jié)奏。課后李巧莉老師專門為我設計了課前的鋪墊，我又作了修改。
第二天，我再次滿懷信心地投入第二次的試講，雖然效果比第一次好些，但是總覺達不到理想的效果。上完后，兩位組長都說要把這個設計重新翻盤。我一聽，蒙了，如果真是這樣，時間怎么允許？總共才只有六天的準備時間。但我還是下定決心重備這堂課，于是我反復思考到底怎樣上。當晚我再次和李巧莉老師電話商量，李老師提出一個大膽設想，干脆上成欣賞課，讓學生欣賞一些利用面積計算巧妙解決數(shù)學問題的素材，從而接受面積的巧用。我又和余組長、劉燕老師、涂義華老師商討，他們給了我另一個建議就是講透利用面積計算解一元二次方程這個問題。于是我突然來了一個靈感：先通過欣賞學過的利用計算面積解決數(shù)學問題的妙用，再重點講透利用面積計算解一元二次方程的問題，最后再欣賞幾個利用面積解決數(shù)學問題的例子。得到這個構思后我又向遠在日本出差的李仲華老師請教，聽聽他的意見。李老師同意我的想法，同時還給了我一些修改意見。于是我連夜把課件重新修改，第三次的試講果然得到比較好的效果，我看到很多聽課老師都滿意地笑了。課后，同事們又指出我的另外一些問題，如語言表達很隨便，口頭禪太多，還有板書不到位，讓我在這些方面多加注意。最后一次試講劉校長和楊校長都來聽了課，聽完后都給出非常好的建議，讓我利用最后兩天再修改，包括與學生的交流、自己的教態(tài)等等。
此次比賽對我而言收獲最大的并不是比賽的結果，而是在整個準備過程中的磨練。每次的`試講，每次反復地修改，每晚深夜的伏案，歷歷在目。比賽的確很辛苦，但現(xiàn)在回過頭來想想，一切又變得如此欣慰。各方面都有收獲，大到教學理念和策略，小到教學細節(jié)都收獲頗豐，自己的綜合素質提高很大，在不斷地嘗試中，汲取了營養(yǎng)，完善了自我，提高了教學效果。如果不是這次比賽，我不可能把一節(jié)課的內(nèi)容那么詳細地研讀；如果不是這次比賽，我不可能把相關的課標內(nèi)容倒背如流；如果不是這次比賽，我不可能同樣的授課內(nèi)容反復嘗試不同的教學設計；如果不是這次比賽，我不可能做出如此精美課件；如果不是這次比賽，我不可能一舉手一投足，每句話每個字，都精心審查，細心雕琢。“園丁杯”比賽對于教師提高教學水平和心理素質的作用是不可替代的，能經(jīng)過這樣優(yōu)質課比賽的磨練，也算是我教師生涯中的一筆豐厚財富。
回顧整個歷程，我得到太多人無私的幫助，我心懷感恩：感謝精心安排試講一直陪伴我的余達峰組長；感謝一直為我出謀劃策的李巧莉組長；感謝在國外也為我提出寶貴意見的李仲華老師；感謝深夜為我修改課件的劉燕老師；感謝都已經(jīng)睡覺了還被我深夜打電話吵醒的涂義華老師；感謝為我提出要用準確精煉的數(shù)學語言建議的淦平老師；感謝我們數(shù)學組所有為我提出寶貴意見的老師；更要感謝劉校長、楊校長以及所有的校領導。
教學競賽心得體會篇十四
第一段：引言（100字）。
在我從事教育工作的多年里，我一直堅信教學競賽對于教師的成長和學生的發(fā)展都是有益的。教學競賽既是一種展示教師個人實力和專業(yè)素養(yǎng)的機會，也是一種激發(fā)學生學習興趣和提高綜合素質的途徑。通過參與教學競賽并不斷反思自己的教學方法和效果，我深刻認識到教學競賽對我和我的學生都具有重要的意義。
第二段：教師成長（250字）。
參加教學競賽讓我在反思自己的教學中找到了很多問題，同時也提供了解決問題的途徑。在為比賽精心準備課堂教學過程中，我深入挖掘教材內(nèi)容，廣泛閱讀教學資料，擴充了自己的知識面。我也加強了與同行的交流合作，引用了他們的教學經(jīng)驗和方法，取得了很大的收獲。同時，教學競賽還促使我注重不斷的自我反思和自我激勵，努力改進教學方法和提高教學效果。通過教學競賽，我意識到教學是一個不斷學習和成長的過程，只有不斷的求知和探索，才能實現(xiàn)教育的真正價值。
第三段：學生發(fā)展（250字）。
教學競賽不僅對于教師的成長有重要影響，也對學生的發(fā)展起到了積極推動作用。在準備比賽的過程中，我積極培養(yǎng)了學生的自主學習能力和合作精神。引導學生主動參與團隊項目，培養(yǎng)了他們的團隊意識和協(xié)作能力。同時，為了達到比賽的要求，我不斷提高教學的深度和廣度，給學生提供更具挑戰(zhàn)性的教育環(huán)境。學生通過參加教學競賽，不僅提高了自己的學習興趣和學習能力，也培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。
第四段：教學競賽的意義（300字）。
教學競賽對于教師和學生的意義不僅僅在于提高個人能力和學習成績，更重要的是它對教育的發(fā)展起到了推動作用。教學競賽鼓勵教師探索教學的本質和方法，促進教學創(chuàng)新和改革。通過比賽，各地的優(yōu)秀教師和學校之間進行學術交流和經(jīng)驗分享，形成了教育的良性競爭。此外，教學競賽也在一定程度上提高了公眾對教師和教育的關注度，推動教育的社會認同和價值提升。教學競賽的重要性不僅體現(xiàn)在單純的比賽結果中，更體現(xiàn)在教育改革和發(fā)展的持續(xù)推動中。
第五段：結語（200字）。
教學競賽是教育領域中一種重要的交流和學習方式，它不僅提高了教師的專業(yè)素養(yǎng)和學生的綜合素質，還推動了教育改革和發(fā)展。作為一名教師，我深切體會到教學競賽對于個人成長和職業(yè)發(fā)展的重要性，也感受到教育的力量和意義。我將繼續(xù)積極參與教學競賽，不斷完善自己的教學方法和效果，為學生的成長和發(fā)展做出更多的貢獻。同時，我也期待教學競賽能夠在更廣泛的范圍內(nèi)推廣和應用，為教師和學生的全面發(fā)展創(chuàng)造更好的教育環(huán)境和機會。
教學競賽心得體會篇十五
第一段：介紹教學競賽的背景和重要性（字數(shù)：200）。
教學競賽是教育界的一項重要活動，旨在促進教師們的教學水平提升，推動教育教學改革。參加教學競賽不僅可以提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，還可以增進同行之間的交流和合作。通過積極投入教學競賽，我深刻體會到了其重要性。首先，教學競賽不僅可以激發(fā)教師的教學熱情，提高教學質量，更可以促使教師不斷反思和更新自己的教學方法。其次，教學競賽還可以為教師提供展示自己才華的舞臺，激發(fā)教師的創(chuàng)造力和潛能。
第二段：參加教學競賽的收獲和成長（字數(shù)：250）。
參加教學競賽讓我受益匪淺。首先，通過教學競賽，我對自己的教學方法和教學理念進行了深入的反思和調(diào)整。競賽過程中，我不斷尋找和嘗試創(chuàng)新的教學方法，加強了課程設計和教學實施的有效性。其次，參加教學競賽我得到了同行的肯定和認可。在評委的點評中我了解到自己教學的亮點和不足之處，這些寶貴的建議讓我受益匪淺。同時，通過與其他優(yōu)秀教師的交流，我借鑒了他們的教學經(jīng)驗，進一步加深了我對教學的理解和把握。
第三段：教學競賽中的困難與挑戰(zhàn)（字數(shù)：250）。
教學競賽是一項具有一定難度和挑戰(zhàn)的活動。在教學競賽中，我們會面臨巨大的時間壓力和心理壓力。要在有限的時間內(nèi)完成任務，并通過給定的評判標準被認可，需要我們提前做好充分準備。此外，還需要面對舞臺上的全場觀眾，這需要我們積極準備，提高自己的展示能力和應變能力。教學競賽對于教師的綜合素質和才能要求較高，需要我們不斷學習和鉆研，以保持競賽優(yōu)勢。
第四段：教學競賽的意義與價值（字數(shù)：250）。
教學競賽盡管具有一定的困難和挑戰(zhàn)，但其樂趣和收獲也是巨大的。首先，競賽過程中的壓力可以激發(fā)我們最大的潛能，提高我們的應急能力和創(chuàng)造力。其次，競賽的評判標準公正客觀，這可以促使我們進一步提高自己的教學水平，并在一定程度上樹立起一種良好的競爭氛圍。此外，競賽活動不僅能夠提高個人的專業(yè)素養(yǎng)，還可以為教育教學改革貢獻力量，推動教學模式的創(chuàng)新與進步。
第五段：總結體會與展望（字數(shù)：150）。
通過教學競賽，我提高了自己的教學水平，增強了自信心。同時，我也明確了今后的努力方向，將繼續(xù)不斷提升自己的教學能力，在教學理念和方法上不斷改進和創(chuàng)新。我相信，通過教學競賽的錘煉，我能夠成為一個更出色、更專業(yè)的教師，為學生的成長和教育事業(yè)做出更大的貢獻。
總結：通過教學競賽，我深刻體會到了其對于教師個人成長和提升的重要性。參加教學競賽讓我不斷反思和調(diào)整自己的教學方法，從中獲取了寶貴的經(jīng)驗和教訓。雖然教學競賽具有一定的難度和挑戰(zhàn)，但其樂趣和收獲也是巨大的。教學競賽不僅促進了教師個人的成長，也為整個教育教學改革做出了貢獻，值得我們進一步推廣和加強。
教學競賽心得體會篇十六
教學競賽是一項旨在提升教師教學水平和激發(fā)他們的創(chuàng)新意識的活動。作為一名教師，我曾參與過一次教學競賽，通過這次經(jīng)歷，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。在這篇文章中，我將分享我對教學競賽的心得體會。
二、準備階段。
在參加教學競賽前，我提前充分準備，制定了詳細的計劃和備課表。我從明確競賽內(nèi)容和要求開始，進行了大量的文獻調(diào)研和教學資料的收集。我還參加了培訓課程，提高了自己的教學技能。
在備課過程中，我重視教材的研究和選擇，精心設計了課程的教學目標和內(nèi)容。我注重多媒體教學手段的應用，提供了豐富的教學資源。此外，我還積極借鑒其他教師的經(jīng)驗，并與他們進行交流和討論。準備階段的充分準備是教學競賽成功的關鍵。
三、教學過程。
教學競賽的教學過程是最關鍵和緊張的。在這個階段，我充滿了自信和激情，全力以赴地投入到教學中。
首先，我注重激發(fā)學生的興趣和主動性。我將學生作為學習的主體，注重培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和解決問題的能力。我采用了互動式的教學方法，鼓勵學生積極參與課堂討論和互動。
其次，我注重提供個性化的學習體驗。我根據(jù)學生的不同需求和特點，進行個性化的輔導和指導。我充分利用教學資源，提供多樣化的學習活動，讓學生體驗到個人成長和進步的喜悅。
最后，我注重評估和反饋的及時性和準確性。我通過多種形式的評估，包括小測驗、作業(yè)和項目展示等，及時了解學生的學習情況，并及時給予他們反饋和指導。
四、反思和改進。
教學競賽結束后，我進行了反思和總結，從中發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，并制定了改進的計劃。
首先，我發(fā)現(xiàn)自己在教學方法和引導學生思維方面還有待提高。我決定進一步提升自己的教學能力和方法，加強對學生的引導，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和解決問題的能力。
其次，我意識到我在教學內(nèi)容和教學資源的選擇上還有局限性。我將積極學習和借鑒其他教師的經(jīng)驗和觀點，不斷擴大自己的知識儲備和教學資源。
最后，我意識到教學競賽不僅僅是一種競爭，更是一種學習和成長的機會。我將積極參與各類教學競賽，并借此機會不斷提升自己的教學水平和更新自己的教學思維。
五、結語。
通過參加教學競賽，我不僅提高了自己的教學水平，還增強了自己的自信心和激情。我意識到教學競賽不僅是一種評比和競爭，更是一種自我改進和提升的機會。
在未來的教學中，我將繼續(xù)努力，不斷優(yōu)化教學方法和教學資源。我相信，在不斷的學習和實踐中，我能成為一名更優(yōu)秀的教師，為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
教學競賽心得體會篇十七
從上周參加十八屆五中全會精神的復賽到昨天也就是12月17日周四下午的決賽，這一段時間背誦題目到臺上參加決賽，感悟有幾點：
1、 題目多，110題，而且繞口，背下來不容易，背會之后很容易混淆，同時也發(fā)現(xiàn)確實沒有他們年輕人背誦的快。這是事實。
2、 背誦題庫的時候，專注力有所提升，了解了十八屆五中全會發(fā)生的背景，理念，指導思想，對理念里面的創(chuàng)新，協(xié)調(diào)、綠色、開放和共享很有感觸。從我們焦點小屋的角度講，每天寫分享這本身就是一個創(chuàng)新，協(xié)調(diào)，由總組長分工，各期組長協(xié)調(diào)，每周五的讀書會，綠色環(huán)保，我們在網(wǎng)上組織讀書會，無需在路上花費時間，人力和物力，這本身就是綠色和環(huán)保。開放和共享，在焦點小屋，資源是對每個成員都是開放的，大家可以一起共享資源，每天有時間看看別人的分享也是對自我成長的一種鼓勵。
3、 比賽中的感悟
比賽時，大家都是平等的，都是以團隊為單位，在比賽的三個環(huán)節(jié)里，個人必答題比較簡單，基本上每個隊都可以拿滿分，在搶答環(huán)節(jié)就出現(xiàn)很大的不同，共20題，其中一個對居然搶答了15道題，1、2、3隊沒有一個隊搶答成功，4、5、6對搶答上了。難道這也有場域。在風險題上，其中有20分。40分、60分的題目，居然6個對全都選擇的是60分的題目。而我們選擇60分題目，居然是原來40分的風險題，好在我們原來準備選擇40分的風險題，其中有隊員已經(jīng)背會了，否則的話，這60分，基本就全軍覆滅。
（1）充分做準備，永遠都是正確的。即使你做好準備，機會就在你面前，你也未必能抓住。
（2）不要存在僥幸心理，要腳踏實地的去做，每個人都要背會，這樣才能真正地現(xiàn)實團隊的力量，當其中的一名隊員需要幫助的時候，你有能力去幫助別人。如果你沒有能力、沒有資源，即使你再有心，也白搭。
（3）努力提高自己的能力很重要，學習的能力、把學到的知識想明白的能力，也就是為什么是這樣，中間來龍去脈要想明白，說明白的能力，要把學習的、想到的能夠用語言表達出來，關鍵時間可以帶來錦上添花，最后也要做明白，努力把所學習的知識，想明白的道理和知識，說出來的東西，落實在現(xiàn)實生活中，把理論與實踐結合起來，在做中學，在學中做。
十八屆五中全會的知識競賽告一段路，從中學到的經(jīng)驗和教訓要落實到以后的工作、學習和生活中。
教學競賽心得體會篇十八
張水英。
語文教學的第一任務是讓學生學習語言，而會說話是學習語言的重要途徑之一，在教學過程中用自己幽默的語言激起學生學習的興趣。課堂形式輕松活躍，每個孩子都有話說。
四、師生互動，生生互動，學生才是課堂的主人。
在教學中，老師是學生學習的指導者；是學生學習的促進者和組織者；是學生學習的參與者；是學生學習過程的評價者。名師們的課堂上，老師不是簡單的把所要教授的知識灌輸給學生，而是通過各種方式的積極地啟發(fā)，引導學生去探知，學生通過自己的努力探索得到知識這些知識也就更牢固地為學生所掌握。比如楊永紅老師的課堂上，在整個教學過程中，不斷引導學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。并針對全文的整體把握找到重點，有針對的進行學習，反復讓學生朗讀，體會作者所要表達的內(nèi)容。
通過聽課，我覺得在教育教學方面收獲很多。雖然各個老師的教學風格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學習借鑒的地方。這次課堂觀摩活動，讓我開闊了眼界，明白了今后教學努力的方向。
教學競賽心得體會篇十九
備課是教學競賽中最為重要的環(huán)節(jié)，它直接關系到教師的教學效果。在備課階段，我通常會閱讀相關資料，查找最新的教學理論和方法，加深對教材內(nèi)容的理解，并制定合理的教學計劃。此外，我會設計練習題目和作業(yè)，以提高學生對知識的理解和掌握。通過在備課過程中的細致準備，我充分了解了教材內(nèi)容，掌握了教學方法和策略，能夠更好地把握課堂教學的整體節(jié)奏和重點。因此，在備課中付出足夠的努力和時間，是取得好成績的關鍵。
二、注重課堂的互動與提問。
在教學競賽中，教師的教學方法和風格對于成績的好壞有著決定性的影響。為了提高效果，我注重在課堂上與學生進行有效的互動，并提出具有啟發(fā)性的問題。通過互動和提問，能夠激發(fā)學生的自主學習興趣，培養(yǎng)他們的思維能力和創(chuàng)造力。同時，互動與提問還能調(diào)動學生的積極性，激發(fā)他們對知識的渴望和追求。因此，在教學競賽中，要善于利用互動和提問來激發(fā)學生的學習熱情，提高課堂效果。
三、注重課堂控制和時間安排。
在教學競賽中，時間安排和課堂控制是非常重要的。為了展示自己的教學能力，我要做到準備充分、講解明確、組織有序。在授課過程中，我注重調(diào)動學生的積極性和參與度，避免浪費時間和精力。并且，我也要注意提前預判和處理可能出現(xiàn)的問題，保證課堂的安全和秩序。通過合理的時間安排和課堂控制，我能夠更好地展示自己的教學能力和才華，取得更好的成績。
四、與他人的交流與學習。
教學競賽是教師間交流學習的寶貴機會。在競賽過程中，我能與其他教師進行交流與討論，分享教學經(jīng)驗和教學方法。通過與他人的交流與學習，我能夠汲取他人的長處，補充自己的短處，提高自己的教學能力。同時，我也能通過借鑒和學習，開闊思路，拓展教學思維，形成獨特的教學風格。因此，在教學競賽中，要善于與他人交流與學習，才能真正取得提高。
五、總結反思，不斷進步。
教學競賽是一次全方位、多維度的檢驗，也是一次寶貴的學習機會。在競賽結束后，我常常進行總結反思，找出自己的不足之處，并針對問題制定解決方案。通過總結反思的過程，我能不斷地提升教學水平，改善教學方法，提高教學效果。同時，我也能增強自己的教學信心和教學能力，為尋求更好的發(fā)展打下堅實的基礎。
結語：通過參加教學競賽，我不僅提高了自己的教學水平，也認識到了自己的不足之處。我會時刻保持進取的態(tài)度，不斷提高自己的教學能力，為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。同時，我也鼓勵其他教師積極參與教學競賽，通過交流與學習，共同進步，提高教育教學質量。
教學競賽心得體會篇二十
9月23日，我們大橋中心學校舉行了“教學能手”競賽第二輪：教學設計及設計意圖說明。我們要設計的是北師大版教材第七冊第十二單元“風雪”中的課文《下雪的早晨》。課文是艾青的一首詩，共三節(jié)。
拿到教材，沒有任何參考資料，我們開始寫教學設計。我在動筆之前，將艾青的這篇大作讀了有四五遍。也許是我的語感不夠好，所以讀第一遍第二遍的時候我還沒有弄清作者的寫作意圖。我極力要透過詩作，尋找作者的思想。我想一篇文章，思想就是靈魂。盡管讀了四五遍，我還是不敢說我的“脈”拿得那么準，甚至到寫完交了“作業(yè)”時心里還沒有底。
也許是我想多了，我在想著作者是不是有什么更深的意蘊。
《下雪的早晨》一詩共三節(jié)，第一節(jié)五行，描述早晨雪落無聲，萬籟俱靜的景象。第二節(jié)筆峰一轉，寫作者想起夏天，一個什么樣的孩子，怎樣地去捕樹上的知了。第三節(jié)又寫作者猜想那個孩子此時可能在做什么。第二節(jié)第三節(jié)共二十行余行，占很大的篇幅。
研讀教材，顯然重點在第二三節(jié)。站在學生的角度，學生最容易產(chǎn)生的疑問是什么？顯然會集中在“作者為什么會想到那個孩子？”“那個孩子為什么會給作者留下深刻的印象？”或者更深入一些：“那個孩子有什么樣特別的地方令作者難忘？”我想是因為孩子的快樂、童趣影響感染了作者。這也是孩子們理解課文的難點。要學生學習作者的寫法特點：聯(lián)想和想象。
課后生字有兩個，都是要求會讀會認會寫的。因為是四年級的學生了，具備一定的自學生字的能力，所以生字教學不作為重點。
這樣想著，我便開始動筆寫起來。首先是單元教材分析，把握整個單元的訓練重點及知識結構。這一單元主題是“風雪”，除《下雪的早晨》外，收錄了“瑞雪圖”（寫景壯物），閱讀文章《深山風雪路》（寫事）、《雪》（知識介紹）、有關雪的古詩和諺語。教學目標，有感情地朗讀課文并背誦課文；會寫生字“院”“竿”，讀準字音，弄清字形，明白字意，組詞；學習、積累詞語“透過”“潔白”“一刻不?！薄把銎稹薄按丝獭薄盎蛟S”理解課文內(nèi)容并體會作者的思想感情；受到珍惜時光、珍愛生活的教育。教學重點、難點，理解作者為什么想到那個孩子，明確作者的用意。教學準備，課文背景圖片。
沒有考慮到課堂容量太大，我設計一課時完成教學。寫完之后，我才發(fā)現(xiàn)一課時根本完成不了，應該做兩課時。
幾大步驟我寫在草稿紙上：導入，初讀，細品（想象），總結（學習寫法），拓展（實踐，圖、相搜集，或美好的童年圖片展／手抄報）。按部就班，寫下去。
導入，激趣。我設計引導學生回憶下雪天的事，說雪地里的回憶，導入到課文。這是我課堂上常用的方法，即能鍛煉學生的口頭表達能力，又從學生的生活出發(fā)，聯(lián)系生活，并引入課題。
初讀課文，先讀準字音，再說文章的'大意，理清文章的脈絡。在這個環(huán)節(jié)，我設計讓學生互幫互助，開展合作學習，并提出質疑。如果孩子們能提出“作者為什么會想到那個孩子？”“那個孩子為什么會給作者留下深刻的印象？”或者更深入一些：“那個孩子有什么樣特別的地方令作者難忘？”，則引導學生深入理解課文，在與第三個設計環(huán)節(jié)悄然銜接起來，用閱讀的方法從課文中找答案。邊讀邊思。
細品課文，想象畫面。第一節(jié)，看圖，聽讀想象。強化朗讀，理解“靜”，文中用了兩個“多么靜”，指導讀出靜的感覺，輕讀，慢讀。第二節(jié)，著重解決作者為什么會想到那個小孩，由此問題引導學生想象夏天那個小孩，想象情境畫面。感受小孩的活潑可愛，天真無邪，通過朗讀體會小孩的可愛之處。讓孩子們心靈受到震憾，并體會作者為什么記憶深刻。在此基礎上，指導朗讀，以強化、加深感悟。第三節(jié)，作者由聯(lián)想到想象，再次強調(diào)那個孩子給作者的印象深刻。在這一節(jié)充分朗讀感悟的基礎上，引導學生體會時光的寶貴，生活的美好，并教育學生珍惜時間，熱愛生活。
這個環(huán)節(jié)可能會費很多時間，但是非常必要的。
總結課文的環(huán)節(jié)，主要是學習指導學生在作文中運用聯(lián)想與想象。
拓展的環(huán)節(jié)，我想主要讓學生參與語文實踐，在實踐中學習運用語文。設計“美好的童年”圖片展或手抄報展，展示生活中美好的瞬間，體會生活的美好、時光易逝等。
設計寫完，我的設計說明也寫完了。但在我中間休息的時候，我又研讀了幾遍教材，發(fā)現(xiàn)有兩個句子，學生可能會指出有語?。阂皇恰疤杽倓偵仙敝小吧仙辈磺‘敚弧霸趯ふ抑说穆曇簟薄奥曇簟痹趺茨軐ふ?？還有兩處，不知是不是容易產(chǎn)生歧義的兩個句子：“結了螞蚱、……”棍子上“結”螞蚱？“在尋找知了的聲音……”后面為什么用省略號，是省略了孩子的活動，還是孩子爬上樹摔下來了？也許是我的知識水平有限？也許是平時自己教學設計太潦草了？我陷入了深深的反思之中。
這樣的教學設計比賽，我認為真的能夠提高我們的教學設計能力，但應該務實，認真地做下去，肯定有成效。
教學競賽心得體會篇一
賴正榮。
2012年11月12日-14日，我有幸來到玉溪市觀摩第三屆蘇教版小語課堂教學競賽的老師們精彩的課堂教學，共聽取了10節(jié)風格迥異的高水平的教師競賽課。教師們深厚的文化底蘊、善于鉆研的探索精神和充滿詩意的課堂和玉溪市的一群可愛孩子深深的吸引了與會老師。參加課堂教學比賽的老師們向我們展示他們是怎么把握教材的特點，將課改的精神、理念化為課堂教學的行為的。有的課堂溫情脈脈，有的課堂激情四溢；有的教師鼓勵語言春風化雨，有的教師講解絲絲入扣；有的教師詮釋文本深刻精辟；有的教師指導學生朗讀層層深入??讓每位教師感受領悟到他們的聰明才智和較高的語言修養(yǎng)，感受到各縣區(qū)課堂教學的不同風格。
三天的學習給我的總體感受是：參賽教師的基本功都非常的扎實，不僅能把知識傳遞給學生們，而且還把輕松的氣氛、豐富的情感、多元的思維方式帶入了課堂教學，真正做到了寓教于樂，讓傳統(tǒng)的語文課堂重新注入了新鮮而富有生機的活力，下面，我就從以下幾點談談自己的具體體會：
一、課堂教學清清楚楚。
三天內(nèi)的二十節(jié)課，每一節(jié)課老師的教學目標都清楚明了，目的指向性強，體現(xiàn)不同的年級特點。低年級的《云房子》、《小露珠》這兩篇文章，老師著重注意引導學生對字、詞的學習，以及一些句子的理解和朗讀，通過朗讀了解了大自然的無窮魅力。對于中年級的課程學習，如《掌聲》教學時，教師牢牢抓住文章線索，文中出現(xiàn)幾次掌聲，掌聲前后的小英發(fā)生了怎樣的變化，通過前后對比朗讀，深刻領會掌聲的作用，是掌聲讓小英從憂郁、自卑、孤獨中走出來，變得開朗、自信、活潑，在朗讀中完成對文本的對接，體現(xiàn)文章的內(nèi)涵，掌聲中包含著人的鼓勵、支持、尊重，從不同角度對文本做了深刻的解讀。而對高年級的教學，參賽老師們都比較注重對詞語的理解來揣摩、體會感情色彩，針對不同文體的教學，均在把握詞語中滲透寫作方法的指導，如《山谷中的謎底》、《厄運打不垮的信念》《大自然的文字》這樣的課堂教學清晰有序，樸實而精彩。在高年級的教學中教師對教材做了更深層次的拓展，增加了課堂的容量，提高了效率。
一本書，一支筆，參賽的老師們用自己親切的話語帶著孩子自然地走進文本，走進輕松、愉悅的語文課堂。他們和孩子們一起，在朗朗的讀書聲中完成了一次又一次的課程體驗。第一天上午最后一節(jié)是來自易門的王翠屏老師執(zhí)教的五年級課文《林沖棒打洪教頭》，教師采用說書的形式自然開課，從課題開始就是通過簡簡單單的朗讀來加深學生的印象，讓學生充分的自由讀、重點讀、精讀，就是通過讀來理解文章的，她大刀闊斧的構建課堂環(huán)節(jié)，粗中有細的布局謀篇，幽默生動自然的語言，俏皮詼諧的教學風格，少了些緊張，少了些扣字咬句！讓我們感受到課堂真實的精彩！簡單語文，快樂語文，應該是王老師執(zhí)教的這節(jié)課留我最深的感受。那從臺下傳來的一陣又一陣的掌聲就是對這位教師喝彩！整個課堂上，孩子們自己的讀表現(xiàn)得充分，老師們沒有太多的敘述，沒用過多的精力去拓展，去延伸。他們所做的就是和孩子們一起探究學習語文的快樂。因此，課堂上熱鬧非凡，孩子們主動、積極地學，也記得更多，更牢，更學會了學習。
三、
熱鬧、輕松的課堂氛圍也給與會的老師留下了深刻的印象。課堂上老師們充分尊重學生的個性差異，一句句充滿鼓勵的話語，增強了孩子們語文學習的信心和興趣。生動直觀的《小露珠》，還有清晰自然的簡筆畫《云房子》，都給觀摩的老師留下耳目一新的感覺。在這有興趣又有情趣的課堂之上，學生們放飛思維，品味著學習語文的樂趣，在快樂中收獲成長。小語協(xié)會的李麗老師一句話仍回蕩耳際：“今天這個時代，作為一名小學語文教師光有知識和能力是不夠的，擁有思想和個性還是不夠的，我們應努力營造有品質、品牌和品味的“三品”課堂！有品味的課堂，生命的課堂！”
這次的玉溪之行讓我更深刻地理解了老師在教學中的重要性，也明確了以后上課的方向。今后，課堂上，我努力營造“清楚、簡單、快樂”為教學的氛圍，在新課標的指引下，充分把三維目標真正地融入到課堂教學之中。在教學上，我一定要幫助學生樹立學習的興趣，注重學生學習方法的培養(yǎng)，讓他們從小就養(yǎng)成良好的習慣，有意識地提高學生的語文素養(yǎng)，激發(fā)學生學習語文的興趣，讓學生熱愛祖國的語言文字，豐富語言的積累，真正地喜歡上語文課。通過學習，我深切地感受到了語文教學的魅力所在，要學習的地方太多了，在以后的學習中，就需要我重新塑造自己，提升自己，努力探索，完善自己，讓自己能擁有足夠的知識和能力去勝任小學語文教學。
教學競賽心得體會篇二
帶著重在參與虛心取經(jīng)的心態(tài)，我參加了這次語文教學競賽。這次活動與帶有作秀和表演成分的“公開課”、“觀摩課”截然不同，是原滋原味的民間生態(tài)課。通過參與這次活動，我認為這樣的活動實實在在，很貼地氣，能真實地檢閱教師教學水平和業(yè)務素質，以素面朝天的自然一面展示給大家，自然的暴露出自己教育教學中存在的問題和不足。
通過此次比賽，我的心得體會主要有以下幾點：
第一，做好教學工作非常重要。作為一名教師，最基礎的工作就是教書育人。做好教學工作是一名教師的安身立命之本。因此，無論從學校的角度來看，還是從個人的角度而言，做好教學工作都非常重要。
第二，注重現(xiàn)代教學手段的應用。現(xiàn)代科學技術的發(fā)展，給教學工作提供了很多新技術與新手段?；脽羝梢哉故境鍪褂冒鍟肋h無法展示出來的視頻與音頻文件，這些文件形象、生動，不僅有助于吸引學生的注意力，而且如果使用得當，就非常有助于學生們理解深奧的理論知識，也有助于教師講解深奧的理論知識。現(xiàn)代教學手段的應用有助于教學工作的開展與教學水平的提高。
第三，認真?zhèn)湔n非常重要。俗話說“臺上三分鐘，臺下十年功”。雖然教師講課的時間非常有限，但是教師備課的時間要比講課的時間長的多，甚至是講課時間的幾倍、幾十倍。在備課過程中，不僅要理論聯(lián)系實際，而且要善于應用現(xiàn)實中的熱點問題、最新信息以及大家都關心關注的問題來闡述自己所講授的知識。備好一門課，真的很不容易，不僅要多參考相關教材與專著，而且要把知識點整合到一個統(tǒng)一的邏輯框架當中。備好課只是教學工作的初步環(huán)節(jié)，還要把這些知識以恰當?shù)姆绞街v授給學生。
第四，在教學中要處理好內(nèi)容與形式的問題。講授的內(nèi)容不同多采取的教學形式就有所不同，教學內(nèi)容與教學形式是相輔相成的關系，雖然教學內(nèi)容在一定程度決定了教學的形式，但教學形式對教學內(nèi)容也有影響。
第五，在教學中處理好嚴肅與活潑的問題。有人認為，教學是一項很嚴肅很嚴謹?shù)男袨椋仨毟叨葒乐?，不可活潑；也有人認為，教學要調(diào)動學生的積極性，要多講一些笑話和故事，和學生處理好關系，有利于學生對自己評價。我認為，這兩種觀點都有所偏頗。所講述的內(nèi)容必須是嚴謹?shù)模莶坏糜邪朦c差錯，可以說，對錯誤與過失零容忍；授課的形式可以是活潑的，因為如果一直講授枯燥的理論，學生很容易失去興趣，發(fā)困、發(fā)呆等情況就會出現(xiàn)，影響聽課效果，為了調(diào)動學生的積極性，教學形式可以活潑一些。
教學競賽心得體會篇三
星期二，學校召開了學生動員大會，師生齊聚一堂，進行了新學期表彰和學習動員。校長最后做了總結講話，下面我就校長提出的教師應落實的兩個責任：“一個是管好學生、一個是教出成績”來談一談我的體會：
教師是人類靈魂的工程師，隨著時代對教師要求的提高，老師的職業(yè)壓力也越來越大，不少老師都出現(xiàn)了職業(yè)倦怠，老師們都感到：現(xiàn)在的學生是越來越難教了。怎么辦？我想既然選擇了這個職業(yè)，我們就要熱愛自己的工作，努力調(diào)整自己，完善自己，決不能誤人子弟，坑害學生一生，應牢記培養(yǎng)合格的人才是我們的使命，應時刻銘記著自己的職責.
作為教師，首先應處理好與學生的'關系，這一點非常重要，要熱愛自己的學生，從而進一步讓學生愛上我們教的學科。師愛，是教師之靈魂。這種愛要求是一種崇高的愛，即“一日為師，終生為父”。俗話說：“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神?！苯處熅褪悄且粋€“愛別人孩子”的神。一個沒有愛心的教師，也就不能稱得上是一位合格的教育工作者。要把學生裝在心里，對他們傾注著全部的心血，關注著學生的身心健康；生病時噓寒問暖，困惑時解疑答惑，頹喪時鼓舞激勵，迷茫時指點方向。不放棄每一個學生，你的收獲會是學生對你學科的喜愛和對你的肯定。當然教學成績也會不斷提高。
其次，教師要不間斷的讀書，與書籍交朋友，只有讀書，我們才。
能擁有源頭活水，滋潤學生求知若渴的心田；只有讀書，我們才能生成新的信息，與學生進行心靈的溝通與傳遞；只有讀書，我們才能引領學生讀書；只有讀書，我們才能促進學生發(fā)展。
總之，要想提高教學成績，就努力做一個熱愛學生，不斷反思不斷研究的優(yōu)秀教師吧！
教學競賽心得體會篇四
參加教學競賽的機會是我教育事業(yè)生涯中的一大里程碑。當我第一次收到邀請參加教學競賽時，內(nèi)心充滿了激動和緊張。我開始認真準備，不僅復習相關的教學理論知識，還進行了深入的教育實踐。每天，我都很晚才回到家，卻發(fā)現(xiàn)自己從未感到疲倦。這是我第一次切實地感受到了教育工作的魅力和樂趣。通過參加教學競賽，我將能夠以一種不同的方式向教育界展示我的潛力和才華。
二、教學競賽是一場激烈的戰(zhàn)役。
教學競賽實際上是一場激烈的戰(zhàn)役，需要參賽者全心全意投入其中。我經(jīng)歷了密集的復習和磨礪，才勉強在初賽中晉級。在準備的過程中，我不僅練習了各類教學技能，還加強了對學生心理的理解。教學競賽不僅要求我們熟練掌握知識，還需要我們具備良好的溝通能力和談判技巧，以便與學生和評委進行更好的互動。這個階段的競爭讓我有機會認識到自己的不足之處，也明確了我在教育領域中需要繼續(xù)努力的方向。
三、教學競賽是一次與優(yōu)秀教師對話的機會。
在教學競賽中，我有幸結識了一些優(yōu)秀的教師，他們不僅給予我教學上的指導和鼓勵，也和我分享了他們的教育經(jīng)驗。與優(yōu)秀教師交流的機會讓我深刻地感受到，教育不僅是一種職業(yè)，更是一種責任。這些優(yōu)秀教師的諄諄教誨引導著我，讓我不斷地探索教育的本質和目標。他們的經(jīng)驗和智慧對我有著深遠的影響，讓我更加明確了自己作為一名教育者的時代使命。
通過教學競賽，我不僅提高了自己的教學水平，也鍛煉了自己的才能和能力。競爭的壓力讓我不斷反思和改進自己的教學方法和風格。每次比賽結束后，我都會認真聽取評委的意見和建議，并進行反思，總結經(jīng)驗，為下一次的比賽做好準備。通過不斷的反復實踐和檢驗，我的教學技巧和能力得到了顯著的提高。參加教學競賽是一次挑戰(zhàn)自我的歷程，讓我充分認識到自己的潛力與不足，也激發(fā)了我不斷學習和成長的動力。
五、教學競賽使我堅定了教育之路上的使命感。
在教學競賽中，我不僅展示自己的教學技能，也體驗到了教育的艱辛和快樂。我的每一次成長都是得益于眾多教育前輩的指引和悉心教導。他們的教誨讓我深刻理解到，教育是一個偉大而崇高的事業(yè)，是為了社會培養(yǎng)優(yōu)秀人才、塑造良好人格而努力奮斗的過程。因此，我將繼續(xù)努力，不斷提升自己的教育水平和專業(yè)能力，并以更加全面的知識和技能為學生成長提供更好的指導和幫助。
總結起來，參加教學競賽是我教育事業(yè)中寶貴的經(jīng)歷。在這個過程中，我量力而行，不僅感受到了教育的魅力和樂趣，也明確了自己作為一名教育者的使命和責任。我將繼續(xù)努力，為更好地服務于學生的成長和發(fā)展而不懈努力！
教學競賽心得體會篇五
科學教學競賽是教育領域中的一項重要活動，能夠促進教師的創(chuàng)新能力，激發(fā)教學熱情，提高教學質量。在本次科學教學競賽中，我對自己的教學能力進行了一次全面的檢驗和提高，深刻地領悟到了科學教學競賽的意義和價值。
第二段：競賽的準備過程。
在競賽準備的過程中，我認真研讀了相關教材和競賽要求，明確了教學目標和評價標準。同時，針對學生的不同特點，我采用了多種教學方法，如游戲教學、抽象概念的生動演示和個性化輔導等，使學生在輕松愉快的氛圍中更好地學習科學知識，提高了教學效果。
第三段：參加競賽的體驗。
在競賽中，我與其他教師相互交流、學習，不斷開拓視野、豐富教學方法。通過探討教學難點和解決方法，我深刻地認識到教學的復雜性和難度，更加珍惜和深入教育事業(yè)。同時，比賽中有許多優(yōu)秀的競爭對手向我提出寶貴的意見和建議，這些都對我的教學有很大的幫助和啟發(fā)。
第四段：競賽收獲的總結。
通過參加科學教學競賽，我深刻地領悟到教學的藝術和科學性，有效地提高了自己的教學水平。競賽使我有機會與同行交流和學習，發(fā)現(xiàn)自己的不足和不足，更加自信和堅定地投入到教育事業(yè)中。同時，提升自己的教學能力，也進一步提高了學生的學習效果，對我和學生都是雙贏的局面。
第五段：總結。
總之，科學教學競賽是一個非常有意義的教育活動，不僅能夠促進教師創(chuàng)新和提高教學效果，還能夠促進教育事業(yè)的發(fā)展。我在本次活動中取得了新的進步和突破，對自己的教學能力有了更清晰和深入的認識。個人的成功離不開團隊和競爭，社會還需要更多像科學教學競賽這樣的平臺，促進教育事業(yè)的快速發(fā)展。
教學競賽心得體會篇六
競賽，是培養(yǎng)幼兒各項能力的一種有效手段，也是對幼兒教育質量的一種評判標準。近期，我參加了一場幼兒教學競賽，通過這次經(jīng)歷，我深深感受到了競賽的重要性和價值。以下是我對這次競賽的主題“幼兒教學競賽心得體會”的連貫闡述。
首先，競賽能激發(fā)幼兒學習的興趣。在競賽中，孩子們自覺投入到學習的過程中，他們認真思考，積極探索，為了獲得好的成績而努力學習。這種學習的方式，改變了幼兒學習的狀況，使他們不再對學習感到枯燥乏味，而是變得主動積極，充滿了學習的欲望。
其次，競賽可以培養(yǎng)幼兒的競爭意識和合作精神。在競賽中，孩子們要與其他同學進行競爭，爭取獲得好的成績。這種競爭對于幼兒來說是一種動力，他們渴望成為最好的，超越自己，超越他人。與此同時，競賽也在某種程度上培養(yǎng)了幼兒的合作精神，因為在競賽中，只有與團隊成員合作，共同努力，才能取得好的成績。
再次，競賽能夠提高幼兒的綜合能力。競賽注重綜合素質的培養(yǎng)，無論是語言表達能力、創(chuàng)造力、動手能力還是團隊合作能力，都在競賽中得到了充分的發(fā)展。通過這次競賽，我發(fā)現(xiàn)我的學生們在各個方面的能力都得到了提升，他們的思維更加敏捷，語言表達更加流利，動手能力更加熟練。這讓我深刻認識到了競賽對幼兒全面發(fā)展的推動作用。
然后，競賽能夠促使教師不斷提高教學水平。作為參賽的老師，我意識到自己必須不斷提高自己的教學能力。通過與其他老師的交流和對比，我不僅了解到了其他老師的一些優(yōu)秀教學方法，也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。在競賽中，我積極學習，研究各種教學資料，提升自己的專業(yè)知識和教育理論，這讓我的教學水平得到了極大的提高。同時，競賽也能推動學校的整體教育提升，促使教師們共同進步。
最后，競賽可以增強幼兒的自信心和成就感。在競賽中，孩子們經(jīng)過努力學習，在老師的指導下一次次地克服困難，取得了一個個的進步和成就。這讓他們漸漸形成了自己的自信心，相信自己可以做得更好，相信自己的努力是值得的。同時，競賽結果的公布也給予了孩子們實實在在的成就感，讓他們對自己的能力充滿了自豪感，激勵他們更加努力學習。
總結起來，幼兒教學競賽對于幼兒的學習和成長有著積極的影響。它不僅能夠激發(fā)幼兒學習的興趣，培養(yǎng)他們的競爭意識、合作精神和綜合能力，同時也促使教師不斷提高自己的教學水平，增強幼兒的自信心和成就感。因此，我相信，通過參加幼兒教學競賽，幼兒的學習和成長能夠得到更好的發(fā)展。
教學競賽心得體會篇七
探索杯教學競賽是一項旨在提升學生動手能力和科學素養(yǎng)的盛會。參與其中，我深刻體會到了教學競賽的重要意義，并獲得了豐富的經(jīng)驗和收獲。本文將從賽事背景介紹、競賽準備、團隊合作、實踐探索和總結收獲五個方面，以連貫的文段方式探討我的心得體會。
第一段：賽事背景介紹。
探索杯教學競賽是一項旨在培養(yǎng)學生探索能力和創(chuàng)新意識的比賽。作為一項全國性的教育賽事，它為參與者提供了鍛煉和展示自己的機會。比賽的主題涵蓋了科學、技術、工程和數(shù)學等多個領域，旨在通過具體實踐和探索，培養(yǎng)學生的綜合能力和創(chuàng)新思維。參與探索杯教學競賽，不僅可以提高科學素養(yǎng)，還可以培養(yǎng)團隊精神和合作意識。
第二段：競賽準備。
參與探索杯教學競賽需要充分準備和規(guī)劃。首先，了解比賽要求和題目是重要的一步。我研讀了參賽指南，了解了評分標準和要求，為后續(xù)的備賽工作提供了方向。其次，選擇合適的團隊成員也是極為重要的。大家的專長和興趣相輔相成，可以為項目的完成提供全面的支持。最后，合理規(guī)劃時間和資源，提前設定目標，并明確任務安排。這樣，才能在時間緊迫的比賽準備階段有條不紊地進行。
第三段：團隊合作。
團隊合作是探索杯教學競賽的重要組成部分。在這個過程中，我深刻領悟到團隊合作的重要性。作為團隊的一員，要善于傾聽和與隊友溝通，及時解決問題和矛盾。每個人都要有相應的角色和責任，明確自己的任務，并與其他隊員密切合作。只有團隊團結一致，分享信息并互相幫助，我們才能充分發(fā)揮個人的潛力，以最佳狀態(tài)參與比賽。
第四段：實踐探索。
探索杯教學競賽的核心是實踐探索。我們根據(jù)比賽要求，開展實驗和調(diào)查，進行數(shù)據(jù)收集和分析，實現(xiàn)了對科學原理的深入理解。在這個過程中，我深刻體會到了實踐的重要性。只有通過自己的親身實踐，才能真正理解和掌握知識。此外，實踐中的困難和挑戰(zhàn)也是不可避免的。我們要勇于面對問題，思考解決方案，并持之以恒地努力。通過探索和實踐，我收獲了科學知識，也提高了自己的問題解決能力和應變能力。
第五段：總結收獲。
通過參與探索杯教學競賽，我獲得了豐富的經(jīng)驗和收獲。首先，我提高了自己的動手能力和科學素養(yǎng)。在比賽中，我親自動手操作實驗，學到了許多實用的技巧和方法。其次，我培養(yǎng)了團隊合作精神和通過溝通解決問題的能力。和隊友們一起合作，共同完成任務，增強了我們的凝聚力和默契度。此外，通過與其他隊伍的交流和學習，我也拓寬了自己的視野，了解了其他團隊和學校的優(yōu)秀做法和經(jīng)驗。最后，參與探索杯教學競賽，讓我明白了科學的魅力和重要性，激發(fā)了我對科學研究和創(chuàng)新的熱情。
在探索杯教學競賽中，我收獲了知識、技能和情感。它不僅讓我體驗到科學的樂趣，還培養(yǎng)了我團隊合作和實踐探索的能力。通過這次比賽，我更加相信，只有不斷追求知識和進取，我們才能不斷探索、不斷學習、不斷成長。因此，我將繼續(xù)保持對科學的熱愛，并努力將學到的知識和技能運用到實踐中，為自己和社會的發(fā)展做出貢獻。
教學競賽心得體會篇八
教學競賽是評估教師教學水平和能力的一種重要方式。作為一名教師，我對自己的教學水平有著高要求，不僅要關注學生的學業(yè)成績，還要注重培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)。因此，當聽說學校將舉辦一次教學競賽時，我迫不及待地報名參加，希望通過這次競賽提升自己的教學能力。
第二段：準備教學競賽的經(jīng)驗和教訓。
準備教學競賽需要付出大量的時間和精力。首先，我仔細研讀了競賽的相關規(guī)定和要求，明確了評委的評分標準。然后，我進行了系統(tǒng)的備課，確定了教學內(nèi)容和教學方法，并準備了相關教學材料。在備課的過程中，我深刻體會到了教學的細節(jié)對教學效果的重要性。一次次的修改和完善讓我意識到任何一個細節(jié)都不可忽視。而且，備課和教學的過程應該是相互補充、相互促進的。在備課時，我梳理了教學的思路，確定了教學的重點和難點，準備了多種教學方法和示范課時使用的教具。在實際教學中，我積極運用多媒體和互動式教學方法，給學生提供了一個豐富、多樣的學習環(huán)境。在備課和教學中的一舉一動都狠狠擊中了我對教學競賽的認識和預期。
第三段：教學競賽中的收獲和啟示。
教學競賽中的收獲不僅是教學技巧的提升，更是教育理念和教學方法的更新。在參加教學競賽的過程中，我與其他教師進行了充分的交流和互動，在反復的排練和反思中我找到了不足和進步的方向。通過觀摩其他教師的教學，我吸收了很多先進的教學方法和理念，擴展了教學思路。同時，審視自己的教學過程和教學效果，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，比如演示課環(huán)節(jié)的掌控能力不強、課堂管理的不到位等等。此外，還意識到教學不僅僅是傳授知識，更要培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力和團隊合作精神。參加教學競賽不僅是對自己進行教學能力的檢驗，更是對教學過程和教學方法的反思和改進。
第四段：教學競賽中的困難和挑戰(zhàn)。
在教學競賽中，我也遇到了許多困難和挑戰(zhàn)。首先是時間的緊迫，參賽的準備時間相對較短，需要在短時間內(nèi)完成教學內(nèi)容的準備和教學方法的改進。其次是緊張和壓力。參賽過程中需要多次排練和展示自己的教學過程，這給我?guī)砹溯^大的壓力和心理負擔。最后是自我情緒的管理。在參賽過程中，我遇到了一些挫折和困惑，但我努力控制自己的情緒，保持積極向上的心態(tài)，最終克服了困難和挑戰(zhàn)。
第五段：對教學競賽的展望和總結。
通過參加教學競賽，我堅信自己在教學方面還有很大的提升空間。我將繼續(xù)努力，不斷學習教育理論和教學方法，豐富和完善自己的教學技能。同時，我也希望學校在今后的教學競賽中能夠加強組織和管理，提供更多的培訓和指導，為教師提供更好的發(fā)展平臺。綜上所述，教學競賽是一次重要的教學經(jīng)驗，我將以更加飽滿的熱情投入到今后的教學工作中，不斷提高自己的專業(yè)水平，為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。
教學競賽心得體會篇九
一年一度的技能大賽又悄悄的落下了帷幕，對于老教師的我來說，已經(jīng)連續(xù)參加了四次技能大賽，其中既有貴州省組織的，也有我們畢節(jié)市組織的，無論是那種競賽，我都積極的組織學生參與。因為：
一、大賽讓我積累了豐富的經(jīng)驗。
還記得20xx第一次帶隊參加貴州省交通運輸類技能大賽，那一年我沒有取得優(yōu)異成績，但是我沒有悲傷，沒有氣餒，因為我相信“失敗是成功之母”，雖然我沒有取得優(yōu)異成績，但是讓我學到了以前很多有關技能大賽我所不知道的東西，比如說技能大賽各賽項的重點、難點和要求，同時也認識了很多兄弟學校的同行，也了解了各學校的現(xiàn)有教學情況，為我后來的技能大賽打下了一個堅實的基礎。緊接著的幾年，我都帶隊參加了比賽，且都取得了優(yōu)異的成績。通過這幾年的技能大賽，現(xiàn)在的我已經(jīng)積累了豐富的技能大賽經(jīng)驗，無論輔導學生，還是帶隊參賽，我都胸有成竹。
二、大賽提高了學生的學習興趣
的學生，找回了自信。很多學生一聽說要選拔人去參加技能大賽，都積極的舉手，并悄悄的努力起來，學生的學習積極性有了，班級的學習氛圍濃了。此外，我發(fā)現(xiàn)，很多去參加了技能大賽的學生，畢業(yè)后在企業(yè)里表現(xiàn)都非常優(yōu)秀。
三、大賽為老師提供了一個學習交流的平臺
四、大賽使本專業(yè)添置了很多設備
由于現(xiàn)在的技能大賽參賽隊越來越多，比賽項目也越來越多，規(guī)程越來越復雜，對選手要求也越來越高。且每年都有新的變化，對于參賽學校來說，如果不及時添置新的設備，恐怕連第一關選拔賽都過不了，更不要說去參加省賽和國賽，因此，各學校為了要在技能大賽中提高自己的專業(yè)知名度和聲譽，以求在競爭中求得生存，不得不加緊添置設備來適用技能大賽的需要。當然，我校也不例外，對于我們專業(yè)老師和本專業(yè)部的學生來說，是一件非常高興的事情。從此以后，大家上課就不用發(fā)愁了。
五、 大賽讓指導教師既有得失又有收獲
能大賽中出類拔萃，只有付出才會有收獲。
總之，技能大賽帶給我的是有喜有憂，有笑有淚。但是不管怎樣，我還是會不擇不扣、一如既往的去參加。
教學競賽心得體會篇十
xxxx年9月初我們被主任指派為藝術插花項目的指導教師，這是我們第一次有幸接觸藝術插花這個項目，我們和學生對于“藝術插花”的認識僅僅停留在字面層面，但是我們都積極面對挑戰(zhàn)。
從前期的訓練到緊張的技能競賽結束，過程艱辛，有得有失，感受頗深。在省職業(yè)院校技能競賽中，我們沒有取得名次，但是通過這次比賽，也讓我們增長了見識，看到了自己的不足，為我們明年的比賽指導方向提供了依據(jù)，也我們有了奮斗的目標，現(xiàn)將競賽心得匯報總結如下：
1、作為競賽指導教師，因為初次接觸，對于藝術插花項目比賽內(nèi)容不熟悉，沒有把握當今插花的風向標。
2、我們都不是園林專業(yè)出身，對這個項目熟悉程度有限，動手能力弱，雖然安排了專業(yè)老師來輔導，但時間有限，學生練習不夠，僅僅停留在藝術插花的表層。
3、學生競賽的作品和其他學校學生的作品相比，存在很大的不足。在桌花項目上，學生的作品比例失調(diào)，使得作品不協(xié)調(diào)，缺乏美感，學生的作品中規(guī)中矩，缺少創(chuàng)意。在自創(chuàng)作品上，學生的作品尺寸太小，所用的花材元素單調(diào)，與旁邊學生的作品一對比，顯得比較空洞，學生的作品的架構設計過于簡單，沒有延伸。應對的`措施：
1、提前做好競賽訓練的準備，學生和教師要一起進行練習，通過這次比賽，說白了就是比老師，僅憑學生的個人練習是不夠的，教師也要精于此道，才能帶好學生去參賽。
2、教師要走出去，多去外面看看，有機會多參加這方便的培訓學習，強化自己的藝術插花技能知識。
教學競賽心得體會篇十一
教學競賽是提高教學質量的有效途徑，也是激發(fā)教師創(chuàng)新能力的重要機會。我有幸參加了一次教學競賽，這是一次難得的經(jīng)歷，給我?guī)砹嗽S多新的體會和收獲。下面我將結合自己的實踐，談一下我對教學競賽的心得體會。
第二段：備賽的重要性。
參加教學競賽要做好充分的備賽工作。在備賽過程中，我重新審視了自己的教學理念和教學方法，并進行了系統(tǒng)的教學設計。我深入研究教材，查閱大量教學資料，準備了生動有趣的教學案例和課件。備賽過程中，我發(fā)現(xiàn)通過備課，我對知識的理解更加深入，對教學的把握更加準確，同時也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，在備戰(zhàn)過程中逐漸提升了自己的教學能力。
第三段：教學實踐的收獲。
與正常的課堂教學有所不同，競賽時教學氛圍更加緊張，我感受到了全身心的投入和應變能力的考驗。教學實踐中，我注意到學生的積極性明顯提高，討論氣氛更加濃厚，學生之間的互動也更加活躍。同時，我的教學效果也得到了極大的提升，學生的學習成績和參與度明顯上升，教學效果反饋也更加積極。通過教學競賽的實踐，我深深體會到了教育者的責任和使命感，也堅信自己在教學上的能力和潛力。
第四段：與他人的交流和啟發(fā)。
在競賽過程中，我有幸結識了一些優(yōu)秀的教育工作者，我們進行了深入的交流和研討，從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和啟示。通過與他人的交流，我看到了別人不同的教學思路和方法，并借鑒了一些別人的成功經(jīng)驗。同時，我的教學思維也被不斷開拓和更新，我開始更加注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新和合作能力，更加重視學生的個性發(fā)展和情感態(tài)度的培養(yǎng)。
第五段：總結和展望。
通過教學競賽的實踐，我深刻體會到了教師的重要性和責任感。我明白了教學競賽是提高自身教學能力和水平的有效途徑，也是轉變教育思想和教學方法的機會。在未來的教學中，我將繼續(xù)發(fā)展自己的創(chuàng)新能力和教學激情，不斷提升自己的教學水平，給學生更好的教學服務。同時，我也將積極參與各類教學競賽，不斷鍛煉和提高自己，為教育事業(yè)的進步貢獻自己的力量。
教學競賽心得體會篇十二
第一段：引言（概述教學競賽的重要性）。
教學競賽是評價教師教學水平和教學效果的一項重要手段。參加教學競賽可以通過與其他教師的比拼，不斷提升自己的教學技能和教學水平。本文將結合個人經(jīng)歷，分享參加教學競賽的體會和心得。
第二段：備戰(zhàn)（制定合理計劃，認真?zhèn)湔n）。
參加教學競賽前，需要制定合理的備戰(zhàn)計劃。首先，要了解競賽的相關內(nèi)容和評分標準，明確目標。其次，認真?zhèn)湔n，結合實際教學情況制定教學設計，注重教學過程中的環(huán)節(jié)設計和教學手段的選擇。值得注意的是，要提前進行多次練習，并請同事或領導給予指導和意見，不斷完善教案。
第三段：表現(xiàn)（自信教學，善于應對突發(fā)情況）。
進入競賽現(xiàn)場后，要保持自信的狀態(tài)并充分展示教學能力。教師在教學過程中要細心觀察學生，靈活應對突發(fā)情況，及時調(diào)整教學策略。同時，要注意與學生的互動，積極引導，激發(fā)學生的學習興趣和主動性，展示出自己的教學魅力。
第四段：反思（客觀評估自己的教學表現(xiàn)）。
教學競賽結束后，要對自己的教學表現(xiàn)進行客觀評估和反思。主動向評委請教，了解自己的不足之處，并及時進行糾正和改進。同時，要虛心接受他人的建議和意見，不斷提高自己的教學能力和水平。
第五段：收獲（成長與自信心）。
參加教學競賽，不僅可以讓教師的教學水平得到提升，也能夠激發(fā)教師的自信心。通過與其他教師的比拼，教師可以看到自己的優(yōu)點和不足，并通過不斷學習和提升，不斷成長。同時，教學競賽也是一個展示教師才華的舞臺，能夠給予教師更多的認可和鼓勵。
總結：
教學競賽是評價教育教學質量的一種方式，參加教學競賽可以通過與其他教師比拼，不斷提升自己的教學技能和教學水平。在備戰(zhàn)階段，要制定合理計劃，認真?zhèn)湔n；在表現(xiàn)階段，要保持自信狀態(tài)，善于應對突發(fā)情況；在反思階段，要客觀評估自己的教學表現(xiàn)，及時改進；最終，通過教學競賽，教師可以實現(xiàn)個人成長和自信的提升。
教學競賽心得體會篇十三
“園丁杯”課堂教學競賽已經(jīng)落下帷幕，但我似乎還沒有從競賽中走出來。痛苦和煎熬雖然已經(jīng)過去，但我的內(nèi)心卻一直處在對競賽過程的不斷反思中，那從備課到最后賽課之間的一幕幕情景經(jīng)常出現(xiàn)在我的腦海之中，也總有一些感觸縈繞在心頭。央視名嘴白巖松十年前寫了一本隨筆叫《痛并快樂著》，而我參加這次園丁杯課堂教學競賽后的感覺就是“痛并幸福著”。
相信每位參加“園丁杯”的老師都有很多感觸體會，從教師素養(yǎng)、教學設計、師生互動、個性特點到上課細節(jié)處理等等，但我感觸最深的是在我們南昌二十八中溫暖的大家庭，在整個競賽準備過程中的團隊協(xié)作精神。
我抽到的簽是第三組的第一堂課，課題是《面積的計算》。拿到課題的那一刻起我就一直思考該怎樣確定教學內(nèi)容，如果只是講單純的圖形面積計算問題，這方面的教學素材比較多，也好講，但是很難有特色。而要上出特色的話就必須要有新意，更要讓學生從這堂課中學到在生活中有用的東西。于是我確定了通過“計算面積來解決數(shù)學問題”這樣一條主線，這是一個較新的嘗試，教學素材比較少，學生平時接觸也少，所以很難講。在拿到課題的第二天，余達峰組長就特地召集我們組的老師來一起探討，還讓每位老師回去后幫我找與面積計算有關的一些素材，他又特地到教務處找來課表為我的試講安排換課。
利用大家為我提供的和我自己準備的一些素材，在雙休日我做完了課件，也做了較充分的備課。周一下午試講時，數(shù)學組大部分老師都去聽了課，我還自以為胸有成竹，可是結果卻出乎我的意料，只有幾個反應快點的同學掌握了，包括聽課老師都一頭霧水，聽完后幾乎所有老師都得出一個共同的結論：這堂課的構思很好，但前面的鋪墊不到位，以致于學生跟不上節(jié)奏。課后李巧莉老師專門為我設計了課前的鋪墊，我又作了修改。
第二天，我再次滿懷信心地投入第二次的試講，雖然效果比第一次好些，但是總覺達不到理想的效果。上完后，兩位組長都說要把這個設計重新翻盤。我一聽，蒙了，如果真是這樣，時間怎么允許？總共才只有六天的準備時間。但我還是下定決心重備這堂課，于是我反復思考到底怎樣上。當晚我再次和李巧莉老師電話商量，李老師提出一個大膽設想，干脆上成欣賞課，讓學生欣賞一些利用面積計算巧妙解決數(shù)學問題的素材，從而接受面積的巧用。我又和余組長、劉燕老師、涂義華老師商討，他們給了我另一個建議就是講透利用面積計算解一元二次方程這個問題。于是我突然來了一個靈感：先通過欣賞學過的利用計算面積解決數(shù)學問題的妙用，再重點講透利用面積計算解一元二次方程的問題，最后再欣賞幾個利用面積解決數(shù)學問題的例子。得到這個構思后我又向遠在日本出差的李仲華老師請教，聽聽他的意見。李老師同意我的想法，同時還給了我一些修改意見。于是我連夜把課件重新修改，第三次的試講果然得到比較好的效果，我看到很多聽課老師都滿意地笑了。課后，同事們又指出我的另外一些問題，如語言表達很隨便，口頭禪太多，還有板書不到位，讓我在這些方面多加注意。最后一次試講劉校長和楊校長都來聽了課，聽完后都給出非常好的建議，讓我利用最后兩天再修改，包括與學生的交流、自己的教態(tài)等等。
此次比賽對我而言收獲最大的并不是比賽的結果，而是在整個準備過程中的磨練。每次的`試講，每次反復地修改，每晚深夜的伏案，歷歷在目。比賽的確很辛苦，但現(xiàn)在回過頭來想想，一切又變得如此欣慰。各方面都有收獲，大到教學理念和策略，小到教學細節(jié)都收獲頗豐，自己的綜合素質提高很大，在不斷地嘗試中，汲取了營養(yǎng)，完善了自我，提高了教學效果。如果不是這次比賽，我不可能把一節(jié)課的內(nèi)容那么詳細地研讀；如果不是這次比賽，我不可能把相關的課標內(nèi)容倒背如流；如果不是這次比賽，我不可能同樣的授課內(nèi)容反復嘗試不同的教學設計；如果不是這次比賽，我不可能做出如此精美課件；如果不是這次比賽，我不可能一舉手一投足，每句話每個字，都精心審查，細心雕琢。“園丁杯”比賽對于教師提高教學水平和心理素質的作用是不可替代的，能經(jīng)過這樣優(yōu)質課比賽的磨練，也算是我教師生涯中的一筆豐厚財富。
回顧整個歷程，我得到太多人無私的幫助，我心懷感恩：感謝精心安排試講一直陪伴我的余達峰組長；感謝一直為我出謀劃策的李巧莉組長；感謝在國外也為我提出寶貴意見的李仲華老師；感謝深夜為我修改課件的劉燕老師；感謝都已經(jīng)睡覺了還被我深夜打電話吵醒的涂義華老師；感謝為我提出要用準確精煉的數(shù)學語言建議的淦平老師；感謝我們數(shù)學組所有為我提出寶貴意見的老師；更要感謝劉校長、楊校長以及所有的校領導。
教學競賽心得體會篇十四
第一段：引言（100字）。
在我從事教育工作的多年里，我一直堅信教學競賽對于教師的成長和學生的發(fā)展都是有益的。教學競賽既是一種展示教師個人實力和專業(yè)素養(yǎng)的機會，也是一種激發(fā)學生學習興趣和提高綜合素質的途徑。通過參與教學競賽并不斷反思自己的教學方法和效果，我深刻認識到教學競賽對我和我的學生都具有重要的意義。
第二段：教師成長（250字）。
參加教學競賽讓我在反思自己的教學中找到了很多問題，同時也提供了解決問題的途徑。在為比賽精心準備課堂教學過程中，我深入挖掘教材內(nèi)容，廣泛閱讀教學資料，擴充了自己的知識面。我也加強了與同行的交流合作，引用了他們的教學經(jīng)驗和方法，取得了很大的收獲。同時，教學競賽還促使我注重不斷的自我反思和自我激勵，努力改進教學方法和提高教學效果。通過教學競賽，我意識到教學是一個不斷學習和成長的過程，只有不斷的求知和探索，才能實現(xiàn)教育的真正價值。
第三段：學生發(fā)展（250字）。
教學競賽不僅對于教師的成長有重要影響，也對學生的發(fā)展起到了積極推動作用。在準備比賽的過程中，我積極培養(yǎng)了學生的自主學習能力和合作精神。引導學生主動參與團隊項目，培養(yǎng)了他們的團隊意識和協(xié)作能力。同時，為了達到比賽的要求，我不斷提高教學的深度和廣度，給學生提供更具挑戰(zhàn)性的教育環(huán)境。學生通過參加教學競賽，不僅提高了自己的學習興趣和學習能力，也培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。
第四段：教學競賽的意義（300字）。
教學競賽對于教師和學生的意義不僅僅在于提高個人能力和學習成績，更重要的是它對教育的發(fā)展起到了推動作用。教學競賽鼓勵教師探索教學的本質和方法，促進教學創(chuàng)新和改革。通過比賽，各地的優(yōu)秀教師和學校之間進行學術交流和經(jīng)驗分享，形成了教育的良性競爭。此外，教學競賽也在一定程度上提高了公眾對教師和教育的關注度，推動教育的社會認同和價值提升。教學競賽的重要性不僅體現(xiàn)在單純的比賽結果中，更體現(xiàn)在教育改革和發(fā)展的持續(xù)推動中。
第五段：結語（200字）。
教學競賽是教育領域中一種重要的交流和學習方式，它不僅提高了教師的專業(yè)素養(yǎng)和學生的綜合素質，還推動了教育改革和發(fā)展。作為一名教師，我深切體會到教學競賽對于個人成長和職業(yè)發(fā)展的重要性，也感受到教育的力量和意義。我將繼續(xù)積極參與教學競賽，不斷完善自己的教學方法和效果，為學生的成長和發(fā)展做出更多的貢獻。同時，我也期待教學競賽能夠在更廣泛的范圍內(nèi)推廣和應用，為教師和學生的全面發(fā)展創(chuàng)造更好的教育環(huán)境和機會。
教學競賽心得體會篇十五
第一段：介紹教學競賽的背景和重要性（字數(shù)：200）。
教學競賽是教育界的一項重要活動，旨在促進教師們的教學水平提升，推動教育教學改革。參加教學競賽不僅可以提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，還可以增進同行之間的交流和合作。通過積極投入教學競賽，我深刻體會到了其重要性。首先，教學競賽不僅可以激發(fā)教師的教學熱情，提高教學質量，更可以促使教師不斷反思和更新自己的教學方法。其次，教學競賽還可以為教師提供展示自己才華的舞臺，激發(fā)教師的創(chuàng)造力和潛能。
第二段：參加教學競賽的收獲和成長（字數(shù)：250）。
參加教學競賽讓我受益匪淺。首先，通過教學競賽，我對自己的教學方法和教學理念進行了深入的反思和調(diào)整。競賽過程中，我不斷尋找和嘗試創(chuàng)新的教學方法，加強了課程設計和教學實施的有效性。其次，參加教學競賽我得到了同行的肯定和認可。在評委的點評中我了解到自己教學的亮點和不足之處，這些寶貴的建議讓我受益匪淺。同時，通過與其他優(yōu)秀教師的交流，我借鑒了他們的教學經(jīng)驗，進一步加深了我對教學的理解和把握。
第三段：教學競賽中的困難與挑戰(zhàn)（字數(shù)：250）。
教學競賽是一項具有一定難度和挑戰(zhàn)的活動。在教學競賽中，我們會面臨巨大的時間壓力和心理壓力。要在有限的時間內(nèi)完成任務，并通過給定的評判標準被認可，需要我們提前做好充分準備。此外，還需要面對舞臺上的全場觀眾，這需要我們積極準備，提高自己的展示能力和應變能力。教學競賽對于教師的綜合素質和才能要求較高，需要我們不斷學習和鉆研，以保持競賽優(yōu)勢。
第四段：教學競賽的意義與價值（字數(shù)：250）。
教學競賽盡管具有一定的困難和挑戰(zhàn)，但其樂趣和收獲也是巨大的。首先，競賽過程中的壓力可以激發(fā)我們最大的潛能，提高我們的應急能力和創(chuàng)造力。其次，競賽的評判標準公正客觀，這可以促使我們進一步提高自己的教學水平，并在一定程度上樹立起一種良好的競爭氛圍。此外，競賽活動不僅能夠提高個人的專業(yè)素養(yǎng)，還可以為教育教學改革貢獻力量，推動教學模式的創(chuàng)新與進步。
第五段：總結體會與展望（字數(shù)：150）。
通過教學競賽，我提高了自己的教學水平，增強了自信心。同時，我也明確了今后的努力方向，將繼續(xù)不斷提升自己的教學能力，在教學理念和方法上不斷改進和創(chuàng)新。我相信，通過教學競賽的錘煉，我能夠成為一個更出色、更專業(yè)的教師，為學生的成長和教育事業(yè)做出更大的貢獻。
總結：通過教學競賽，我深刻體會到了其對于教師個人成長和提升的重要性。參加教學競賽讓我不斷反思和調(diào)整自己的教學方法，從中獲取了寶貴的經(jīng)驗和教訓。雖然教學競賽具有一定的難度和挑戰(zhàn)，但其樂趣和收獲也是巨大的。教學競賽不僅促進了教師個人的成長，也為整個教育教學改革做出了貢獻，值得我們進一步推廣和加強。
教學競賽心得體會篇十六
教學競賽是一項旨在提升教師教學水平和激發(fā)他們的創(chuàng)新意識的活動。作為一名教師，我曾參與過一次教學競賽，通過這次經(jīng)歷，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。在這篇文章中，我將分享我對教學競賽的心得體會。
二、準備階段。
在參加教學競賽前，我提前充分準備，制定了詳細的計劃和備課表。我從明確競賽內(nèi)容和要求開始，進行了大量的文獻調(diào)研和教學資料的收集。我還參加了培訓課程，提高了自己的教學技能。
在備課過程中，我重視教材的研究和選擇，精心設計了課程的教學目標和內(nèi)容。我注重多媒體教學手段的應用，提供了豐富的教學資源。此外，我還積極借鑒其他教師的經(jīng)驗，并與他們進行交流和討論。準備階段的充分準備是教學競賽成功的關鍵。
三、教學過程。
教學競賽的教學過程是最關鍵和緊張的。在這個階段，我充滿了自信和激情，全力以赴地投入到教學中。
首先，我注重激發(fā)學生的興趣和主動性。我將學生作為學習的主體，注重培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和解決問題的能力。我采用了互動式的教學方法，鼓勵學生積極參與課堂討論和互動。
其次，我注重提供個性化的學習體驗。我根據(jù)學生的不同需求和特點，進行個性化的輔導和指導。我充分利用教學資源，提供多樣化的學習活動，讓學生體驗到個人成長和進步的喜悅。
最后，我注重評估和反饋的及時性和準確性。我通過多種形式的評估，包括小測驗、作業(yè)和項目展示等，及時了解學生的學習情況，并及時給予他們反饋和指導。
四、反思和改進。
教學競賽結束后，我進行了反思和總結，從中發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，并制定了改進的計劃。
首先，我發(fā)現(xiàn)自己在教學方法和引導學生思維方面還有待提高。我決定進一步提升自己的教學能力和方法，加強對學生的引導，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和解決問題的能力。
其次，我意識到我在教學內(nèi)容和教學資源的選擇上還有局限性。我將積極學習和借鑒其他教師的經(jīng)驗和觀點，不斷擴大自己的知識儲備和教學資源。
最后，我意識到教學競賽不僅僅是一種競爭，更是一種學習和成長的機會。我將積極參與各類教學競賽，并借此機會不斷提升自己的教學水平和更新自己的教學思維。
五、結語。
通過參加教學競賽，我不僅提高了自己的教學水平，還增強了自己的自信心和激情。我意識到教學競賽不僅是一種評比和競爭，更是一種自我改進和提升的機會。
在未來的教學中，我將繼續(xù)努力，不斷優(yōu)化教學方法和教學資源。我相信，在不斷的學習和實踐中，我能成為一名更優(yōu)秀的教師，為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
教學競賽心得體會篇十七
從上周參加十八屆五中全會精神的復賽到昨天也就是12月17日周四下午的決賽，這一段時間背誦題目到臺上參加決賽，感悟有幾點：
1、 題目多，110題，而且繞口，背下來不容易，背會之后很容易混淆，同時也發(fā)現(xiàn)確實沒有他們年輕人背誦的快。這是事實。
2、 背誦題庫的時候，專注力有所提升，了解了十八屆五中全會發(fā)生的背景，理念，指導思想，對理念里面的創(chuàng)新，協(xié)調(diào)、綠色、開放和共享很有感觸。從我們焦點小屋的角度講，每天寫分享這本身就是一個創(chuàng)新，協(xié)調(diào)，由總組長分工，各期組長協(xié)調(diào)，每周五的讀書會，綠色環(huán)保，我們在網(wǎng)上組織讀書會，無需在路上花費時間，人力和物力，這本身就是綠色和環(huán)保。開放和共享，在焦點小屋，資源是對每個成員都是開放的，大家可以一起共享資源，每天有時間看看別人的分享也是對自我成長的一種鼓勵。
3、 比賽中的感悟
比賽時，大家都是平等的，都是以團隊為單位，在比賽的三個環(huán)節(jié)里，個人必答題比較簡單，基本上每個隊都可以拿滿分，在搶答環(huán)節(jié)就出現(xiàn)很大的不同，共20題，其中一個對居然搶答了15道題，1、2、3隊沒有一個隊搶答成功，4、5、6對搶答上了。難道這也有場域。在風險題上，其中有20分。40分、60分的題目，居然6個對全都選擇的是60分的題目。而我們選擇60分題目，居然是原來40分的風險題，好在我們原來準備選擇40分的風險題，其中有隊員已經(jīng)背會了，否則的話，這60分，基本就全軍覆滅。
（1）充分做準備，永遠都是正確的。即使你做好準備，機會就在你面前，你也未必能抓住。
（2）不要存在僥幸心理，要腳踏實地的去做，每個人都要背會，這樣才能真正地現(xiàn)實團隊的力量，當其中的一名隊員需要幫助的時候，你有能力去幫助別人。如果你沒有能力、沒有資源，即使你再有心，也白搭。
（3）努力提高自己的能力很重要，學習的能力、把學到的知識想明白的能力，也就是為什么是這樣，中間來龍去脈要想明白，說明白的能力，要把學習的、想到的能夠用語言表達出來，關鍵時間可以帶來錦上添花，最后也要做明白，努力把所學習的知識，想明白的道理和知識，說出來的東西，落實在現(xiàn)實生活中，把理論與實踐結合起來，在做中學，在學中做。
十八屆五中全會的知識競賽告一段路，從中學到的經(jīng)驗和教訓要落實到以后的工作、學習和生活中。
教學競賽心得體會篇十八
張水英。
語文教學的第一任務是讓學生學習語言，而會說話是學習語言的重要途徑之一，在教學過程中用自己幽默的語言激起學生學習的興趣。課堂形式輕松活躍，每個孩子都有話說。
四、師生互動，生生互動，學生才是課堂的主人。
在教學中，老師是學生學習的指導者；是學生學習的促進者和組織者；是學生學習的參與者；是學生學習過程的評價者。名師們的課堂上，老師不是簡單的把所要教授的知識灌輸給學生，而是通過各種方式的積極地啟發(fā)，引導學生去探知，學生通過自己的努力探索得到知識這些知識也就更牢固地為學生所掌握。比如楊永紅老師的課堂上，在整個教學過程中，不斷引導學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。并針對全文的整體把握找到重點，有針對的進行學習，反復讓學生朗讀，體會作者所要表達的內(nèi)容。
通過聽課，我覺得在教育教學方面收獲很多。雖然各個老師的教學風格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學習借鑒的地方。這次課堂觀摩活動，讓我開闊了眼界，明白了今后教學努力的方向。
教學競賽心得體會篇十九
備課是教學競賽中最為重要的環(huán)節(jié)，它直接關系到教師的教學效果。在備課階段，我通常會閱讀相關資料，查找最新的教學理論和方法，加深對教材內(nèi)容的理解，并制定合理的教學計劃。此外，我會設計練習題目和作業(yè)，以提高學生對知識的理解和掌握。通過在備課過程中的細致準備，我充分了解了教材內(nèi)容，掌握了教學方法和策略，能夠更好地把握課堂教學的整體節(jié)奏和重點。因此，在備課中付出足夠的努力和時間，是取得好成績的關鍵。
二、注重課堂的互動與提問。
在教學競賽中，教師的教學方法和風格對于成績的好壞有著決定性的影響。為了提高效果，我注重在課堂上與學生進行有效的互動，并提出具有啟發(fā)性的問題。通過互動和提問，能夠激發(fā)學生的自主學習興趣，培養(yǎng)他們的思維能力和創(chuàng)造力。同時，互動與提問還能調(diào)動學生的積極性，激發(fā)他們對知識的渴望和追求。因此，在教學競賽中，要善于利用互動和提問來激發(fā)學生的學習熱情，提高課堂效果。
三、注重課堂控制和時間安排。
在教學競賽中，時間安排和課堂控制是非常重要的。為了展示自己的教學能力，我要做到準備充分、講解明確、組織有序。在授課過程中，我注重調(diào)動學生的積極性和參與度，避免浪費時間和精力。并且，我也要注意提前預判和處理可能出現(xiàn)的問題，保證課堂的安全和秩序。通過合理的時間安排和課堂控制，我能夠更好地展示自己的教學能力和才華，取得更好的成績。
四、與他人的交流與學習。
教學競賽是教師間交流學習的寶貴機會。在競賽過程中，我能與其他教師進行交流與討論，分享教學經(jīng)驗和教學方法。通過與他人的交流與學習，我能夠汲取他人的長處，補充自己的短處，提高自己的教學能力。同時，我也能通過借鑒和學習，開闊思路，拓展教學思維，形成獨特的教學風格。因此，在教學競賽中，要善于與他人交流與學習，才能真正取得提高。
五、總結反思，不斷進步。
教學競賽是一次全方位、多維度的檢驗，也是一次寶貴的學習機會。在競賽結束后，我常常進行總結反思，找出自己的不足之處，并針對問題制定解決方案。通過總結反思的過程，我能不斷地提升教學水平，改善教學方法，提高教學效果。同時，我也能增強自己的教學信心和教學能力，為尋求更好的發(fā)展打下堅實的基礎。
結語：通過參加教學競賽，我不僅提高了自己的教學水平，也認識到了自己的不足之處。我會時刻保持進取的態(tài)度，不斷提高自己的教學能力，為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。同時，我也鼓勵其他教師積極參與教學競賽，通過交流與學習，共同進步，提高教育教學質量。
教學競賽心得體會篇二十
9月23日，我們大橋中心學校舉行了“教學能手”競賽第二輪：教學設計及設計意圖說明。我們要設計的是北師大版教材第七冊第十二單元“風雪”中的課文《下雪的早晨》。課文是艾青的一首詩，共三節(jié)。
拿到教材，沒有任何參考資料，我們開始寫教學設計。我在動筆之前，將艾青的這篇大作讀了有四五遍。也許是我的語感不夠好，所以讀第一遍第二遍的時候我還沒有弄清作者的寫作意圖。我極力要透過詩作，尋找作者的思想。我想一篇文章，思想就是靈魂。盡管讀了四五遍，我還是不敢說我的“脈”拿得那么準，甚至到寫完交了“作業(yè)”時心里還沒有底。
也許是我想多了，我在想著作者是不是有什么更深的意蘊。
《下雪的早晨》一詩共三節(jié)，第一節(jié)五行，描述早晨雪落無聲，萬籟俱靜的景象。第二節(jié)筆峰一轉，寫作者想起夏天，一個什么樣的孩子，怎樣地去捕樹上的知了。第三節(jié)又寫作者猜想那個孩子此時可能在做什么。第二節(jié)第三節(jié)共二十行余行，占很大的篇幅。
研讀教材，顯然重點在第二三節(jié)。站在學生的角度，學生最容易產(chǎn)生的疑問是什么？顯然會集中在“作者為什么會想到那個孩子？”“那個孩子為什么會給作者留下深刻的印象？”或者更深入一些：“那個孩子有什么樣特別的地方令作者難忘？”我想是因為孩子的快樂、童趣影響感染了作者。這也是孩子們理解課文的難點。要學生學習作者的寫法特點：聯(lián)想和想象。
課后生字有兩個，都是要求會讀會認會寫的。因為是四年級的學生了，具備一定的自學生字的能力，所以生字教學不作為重點。
這樣想著，我便開始動筆寫起來。首先是單元教材分析，把握整個單元的訓練重點及知識結構。這一單元主題是“風雪”，除《下雪的早晨》外，收錄了“瑞雪圖”（寫景壯物），閱讀文章《深山風雪路》（寫事）、《雪》（知識介紹）、有關雪的古詩和諺語。教學目標，有感情地朗讀課文并背誦課文；會寫生字“院”“竿”，讀準字音，弄清字形，明白字意，組詞；學習、積累詞語“透過”“潔白”“一刻不?！薄把銎稹薄按丝獭薄盎蛟S”理解課文內(nèi)容并體會作者的思想感情；受到珍惜時光、珍愛生活的教育。教學重點、難點，理解作者為什么想到那個孩子，明確作者的用意。教學準備，課文背景圖片。
沒有考慮到課堂容量太大，我設計一課時完成教學。寫完之后，我才發(fā)現(xiàn)一課時根本完成不了，應該做兩課時。
幾大步驟我寫在草稿紙上：導入，初讀，細品（想象），總結（學習寫法），拓展（實踐，圖、相搜集，或美好的童年圖片展／手抄報）。按部就班，寫下去。
導入，激趣。我設計引導學生回憶下雪天的事，說雪地里的回憶，導入到課文。這是我課堂上常用的方法，即能鍛煉學生的口頭表達能力，又從學生的生活出發(fā)，聯(lián)系生活，并引入課題。
初讀課文，先讀準字音，再說文章的'大意，理清文章的脈絡。在這個環(huán)節(jié)，我設計讓學生互幫互助，開展合作學習，并提出質疑。如果孩子們能提出“作者為什么會想到那個孩子？”“那個孩子為什么會給作者留下深刻的印象？”或者更深入一些：“那個孩子有什么樣特別的地方令作者難忘？”，則引導學生深入理解課文，在與第三個設計環(huán)節(jié)悄然銜接起來，用閱讀的方法從課文中找答案。邊讀邊思。
細品課文，想象畫面。第一節(jié)，看圖，聽讀想象。強化朗讀，理解“靜”，文中用了兩個“多么靜”，指導讀出靜的感覺，輕讀，慢讀。第二節(jié)，著重解決作者為什么會想到那個小孩，由此問題引導學生想象夏天那個小孩，想象情境畫面。感受小孩的活潑可愛，天真無邪，通過朗讀體會小孩的可愛之處。讓孩子們心靈受到震憾，并體會作者為什么記憶深刻。在此基礎上，指導朗讀，以強化、加深感悟。第三節(jié)，作者由聯(lián)想到想象，再次強調(diào)那個孩子給作者的印象深刻。在這一節(jié)充分朗讀感悟的基礎上，引導學生體會時光的寶貴，生活的美好，并教育學生珍惜時間，熱愛生活。
這個環(huán)節(jié)可能會費很多時間，但是非常必要的。
總結課文的環(huán)節(jié)，主要是學習指導學生在作文中運用聯(lián)想與想象。
拓展的環(huán)節(jié)，我想主要讓學生參與語文實踐，在實踐中學習運用語文。設計“美好的童年”圖片展或手抄報展，展示生活中美好的瞬間，體會生活的美好、時光易逝等。
設計寫完，我的設計說明也寫完了。但在我中間休息的時候，我又研讀了幾遍教材，發(fā)現(xiàn)有兩個句子，學生可能會指出有語?。阂皇恰疤杽倓偵仙敝小吧仙辈磺‘敚弧霸趯ふ抑说穆曇簟薄奥曇簟痹趺茨軐ふ?？還有兩處，不知是不是容易產(chǎn)生歧義的兩個句子：“結了螞蚱、……”棍子上“結”螞蚱？“在尋找知了的聲音……”后面為什么用省略號，是省略了孩子的活動，還是孩子爬上樹摔下來了？也許是我的知識水平有限？也許是平時自己教學設計太潦草了？我陷入了深深的反思之中。
這樣的教學設計比賽，我認為真的能夠提高我們的教學設計能力，但應該務實，認真地做下去，肯定有成效。