論證要合理例子范文(18篇)

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    激發(fā)創(chuàng)造力,豐富生活,創(chuàng)造屬于自己的美好。選擇適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)方法和框架是寫作一篇完美總結(jié)的基礎(chǔ)。小編為大家整理了一些經(jīng)典總結(jié)的范文,可以在寫作時(shí)進(jìn)行參考。
    論證要合理例子篇一
    寬容大度是人的一種美德。它要求清心寡欲。“人之心胸,多欲則窄,寡欲則寬。”小肚雞腸,難以容人者,大多是自私自利之徒。
    寬容大度是黏合劑,能容人就是團(tuán)結(jié)各種人,受人擁戴;心胸狹窄,不能容人,結(jié)果必是孤家寡人。
    寬容大度,有利于已,有利于人,更有利于社會(huì)。
    1、鮑叔薦管仲:
    春秋時(shí),齊襄公被殺后,公子小白和公子糾為爭(zhēng)奪王位而戰(zhàn)。鮑波助小白,管仲助糾。雙方交戰(zhàn)中,管仲曾用箭射中了小白衣帶上的鉤子,小白險(xiǎn)遭喪命。后來(lái)小白做了齊國(guó)國(guó)君,即齊桓公。
    齊桓公執(zhí)政后,任命鮑叔為相國(guó)。可鮑叔心胸寬廣,有智人之明,堅(jiān)持把管仲推薦給桓公。他說(shuō):“只有管仲能擔(dān)任相國(guó)要職,我有五個(gè)方面比不上管仲:寬惠安民,,讓百姓聽從君命,我不如他:治理國(guó)家,能確保國(guó)家的根本權(quán)益,我不如他;講究忠信,團(tuán)結(jié)好百姓,我趕不上他;制作禮儀,使四方都來(lái)效法,我不如他;指揮戰(zhàn)爭(zhēng),使百姓更加勇敢,我不如他?!饼R桓公也是寬容大度的人,不記射鉤私仇,采納了鮑叔的建議,重用管仲,任命他為相國(guó)。管仲擔(dān)任相國(guó)后,協(xié)助桓公在經(jīng)濟(jì)、內(nèi)政、軍事方面進(jìn)行改革,數(shù)年之間,齊轉(zhuǎn)弱為強(qiáng),成為春秋前期中原經(jīng)濟(jì)最發(fā)達(dá)的強(qiáng)國(guó),齊醒公也就了“九合諸候,一匡天下”的霸業(yè)。
    2、毛澤東放走張國(guó)燾家屬:
    張國(guó)燾于1931年任中央工家民主政府副**,在此期間他推行王明的左傾冒險(xiǎn)主義。1935年在紅軍長(zhǎng)征中,他任紅軍總政治委員。他反對(duì)中央關(guān)于紅煙北上的決定,堅(jiān)持南下退卻的主張,另立中央,進(jìn)行分裂黨和紅軍的罪惡的活動(dòng)。到達(dá)延安后,拒絕黨中央的挽救,不思悔改。于1938年逃跑到武漢,發(fā)表**聲明,投向國(guó)民黨。當(dāng)時(shí),張國(guó)燾的妻兒還在延安。他的妻子找到毛澤東,哭著說(shuō):“他丟下我們母子跑了,**呀!請(qǐng)您給我們做主吧!”毛澤東沉思了一會(huì)兒說(shuō):“天要惠雨,娘要嫁人,他要走,要跑,不愿干革命,那也沒(méi)辦法!這樣吧,現(xiàn)在你也到武漢去,勸說(shuō)勸說(shuō),做做工作,回來(lái),我們照樣歡迎他?!?BR>    不久張國(guó)燾的妻子帶著孩子也到武汰去了,從此再也沒(méi)有回到延安。
    3、李斯特義收學(xué)員:
    有個(gè)姑娘要開音樂(lè)會(huì),在海報(bào)上說(shuō)自己是李斯特的學(xué)生。演出前一天,李斯特出現(xiàn)在姑娘面前。姑娘驚恐萬(wàn)狀,抽泣著說(shuō),冒稱是出于生計(jì),并請(qǐng)求寬恕。李斯特要她把演奏的曲子彈給他聽,并加以指點(diǎn),最后爽快地說(shuō):“大膽地上臺(tái)演奏,你現(xiàn)在已是我的學(xué)生。你可以向劇場(chǎng)經(jīng)理宣布,晚會(huì)最后一個(gè)節(jié)目,由老師為學(xué)生演奏?!崩钏固卦谝魳?lè)會(huì)上彈了最后一曲。
    4、六尺巷傳奇:
    清朝康熙年間,桐城人張英官至文華殿大學(xué)士兼禮部尚書。鄰居是桐城另一大戶葉府,主人是張英同朝供職的葉侍郎,兩家因院墻發(fā)生糾紛。張老夫人修書送張英。張英見信深感憂慮,回復(fù)老夫人:“千里家書只為墻,讓人三尺又何妨?萬(wàn)里長(zhǎng)城今猶在,不見當(dāng)年秦始皇。”于是,張老夫人令家丁后退三尺筑墻。葉府很受感動(dòng),命家人也把院墻后移三尺。從此,張、葉兩府消除隔閡,成通家之誼。
    5、將相和傳奇:
    公元279年舊中國(guó)時(shí)代,趙國(guó)的藺相如守完壁歸趙,立了大功,拜為上卿,位在大將軍廉頗之上。廉頗自恃功高,很不服氣,揚(yáng)言要羞辱他。藺相如聽到廉頗的話,常常稱病不上朝,不跟廉頗爭(zhēng)位。有時(shí)藺相如坐車外出,碰見廉頗就趕緊避開。門客以為他膽小怕事。藺相如說(shuō):“秦王那么厲害,我都不怕,難道還怕廉頗?我考慮,強(qiáng)大的秦國(guó)之所以不入侵趙國(guó),只是因?yàn)橛形覀儍扇嗽凇H缃穸⑾喽?,必有一傷,?shì)必削弱抵御外敵的力量。我之所以躲避廉將軍,是先男家之急而后私仇啊!”這話傳到廉頗耳中,廉頗很覺慚愧,便袒衣露體,負(fù)荊登門請(qǐng)罪。說(shuō):“我粗野低賤,志量淺狹,開罪于相國(guó),相國(guó)能如此寬容,我死不足以贖罪?!庇谑菍⑾嘀貧w于好,成了生死之交。
    6、彭德懷度量寬宏:
    紅軍三軍團(tuán)總指揮彭德懷等30多人前沿察看地形,傳令兵手執(zhí)紅旗邊跑邊喊讓路。只有一個(gè)戰(zhàn)士坐著不動(dòng)。彭德懷見人擋路便喊了幾句。戰(zhàn)士站起來(lái)朝彭總就是兩拳。彭總讓過(guò)他匆匆趕路。事后,傳令兵捆來(lái)那個(gè)戰(zhàn)士見彭總。彭總立即讓他回去戰(zhàn)士自知闖禍,心里害怕,見彭總毫不在意,深受感動(dòng),后來(lái)逢人就說(shuō):“總指揮真是度量寬宏呀!”
    7、林肯在競(jìng)選總統(tǒng)前夕,他在參議院演說(shuō)時(shí),遭到一個(gè)參議院的羞辱,那參議員說(shuō):“林肯先生,在你開始演講之前,我希望你記住自己是個(gè)鞋匠的兒子?!?BR>    法像我父親做鞋匠那樣做得好?!?BR>    參議院陷入了一片沉默。
    他轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)對(duì)那個(gè)傲慢的議員說(shuō):“據(jù)我所知,我的父親以前也為你的家人做過(guò)鞋子,如果你的鞋子不合腳,我可以幫你改正它。雖然我不是偉大的鞋匠,但我從小就跟我的父親學(xué)會(huì)了做鞋子的技術(shù)。”然后,他又對(duì)所有的參議員說(shuō):“對(duì)參議院的任何人都一樣,如果你們穿的那雙鞋是我父親做的,而他們需要修理或改善,我一定盡可能的幫忙。但有一點(diǎn)可以肯定,他的手藝是無(wú)人能比的?!?BR>    說(shuō)到這里,所有的嘲笑化作了真誠(chéng)的掌聲。
    有人批評(píng)林肯總統(tǒng)對(duì)待政敵的態(tài)度:“你為什么試圖讓他們變成朋友呢?你應(yīng)該想辦法打擊他們,消滅他們才對(duì)?!?BR>    “我們難道不是在消滅政敵嗎?當(dāng)我們成為朋友時(shí),政敵就不存在了?!绷挚峡偨y(tǒng)溫和地說(shuō)。這就是林肯總統(tǒng)消滅政敵的方法,將敵人變成朋友。
    他,兩度被選為美國(guó)總統(tǒng)。
    今天在以他名字命名的紀(jì)念館的墻壁上刻著的是這樣的一段話:
    “對(duì)任何人不懷惡意;對(duì)一切人寬大仁愛;堅(jiān)持正義,因?yàn)樯系凼刮覀兌谜x;讓我們繼續(xù)努力去完成我們正在從事的事業(yè);包扎我們國(guó)家的傷口?!?BR>    8、宰相肚里,可以撐船:
    李文靖公(原名李沆)當(dāng)宰相時(shí),有一位很狂的書生叩馬獻(xiàn)上書狀,批評(píng)李文靖公的缺點(diǎn)。
    李文靖公謙虛地道謝:“等我回家后,再詳細(xì)閱覽!”
    書生大怒,立即責(zé)罵李立靖公說(shuō):“你居大位而不能康濟(jì)天下,又不引咎辭職,讓位給別人,妨害賢能之士的仕途,你能不感到慚愧嗎?”
    李文靖公馬上一再恭敬地說(shuō):“我屢次求請(qǐng)辭退,無(wú)奈皇上沒(méi)有允許,所以我不敢走!”
    李文靖公跟這位書生談話,始終沒(méi)有發(fā)脾氣或忤逆的意思。
    9.哲學(xué)家康德說(shuō):"生氣,是拿別人的錯(cuò)誤懲罰自己."優(yōu)雅的康德大概是不會(huì)有暴風(fēng)驟雨的,心情永遠(yuǎn)是天朗氣清.別人犯錯(cuò)了,我們?yōu)榇死做f(wàn)鈞,那犯錯(cuò)的該是我們自己了.
    10.現(xiàn)代的戴爾·卡內(nèi)基不主張以牙還牙,他說(shuō):"要真正憎惡別人的簡(jiǎn)單方法只有一個(gè),即發(fā)揮對(duì)方的長(zhǎng)處."憎惡對(duì)方,狠不得食肉寢皮敲骨吸髓,結(jié)果只能使自己焦頭爛額,心力盡瘁.卡內(nèi)基說(shuō)的"憎惡"是另一種形式的"寬容",憎惡別人不是咬牙切齒饕餮對(duì)手,而是吸取對(duì)方的長(zhǎng)處化為自己強(qiáng)身壯體的鈣質(zhì).
    11.狼再怎么扮演"慈祥的外婆",發(fā)"從此吃素"的毒誓,也難改吃羊的本性,但如果捕殺凈盡,羊群反而容易產(chǎn)生瘟疫;兩虎共斗,其勢(shì)不俱生,但一旦英雄寂寞,不用關(guān)進(jìn)柵欄,兇猛的老虎也會(huì)退化成病貓.把對(duì)手看做朋友,這是更高境界的寬容.
    12.林肯總統(tǒng)對(duì)政敵素以寬容著稱,后來(lái)終于引起一議員的不滿,議員說(shuō):"你不應(yīng)該試圖和那些人交朋友,而應(yīng)該消滅他們."林肯微笑著回答:"當(dāng)他們變成我的朋友,難道我不正是在消滅我的敵人嗎?"一語(yǔ)中的,多一些寬容,公開的對(duì)手或許就是我們潛在的朋友.
    13.三峽工程大江截流成功,誰(shuí)對(duì)三峽工程的貢獻(xiàn)最大?著名的水利工程學(xué)家潘家錚這樣回答外國(guó)記者的提問(wèn):"那些反對(duì)三峽過(guò)程的人對(duì)三峽工程的貢獻(xiàn)最大."反對(duì)者的存在,可讓保持清醒理智的頭腦,做事更周全;可激發(fā)你接受挑戰(zhàn)的勇氣,迸發(fā)出生命的潛能.這不是簡(jiǎn)單的寬容,這寬容如硎,磨礪著你意志,磨亮了你生命的鋒芒.
    14.雖然我不同意你的觀點(diǎn),但我有義務(wù)捍衛(wèi)您說(shuō)話的權(quán)利.這句話很多人都知道,它包含了寬容的民主性內(nèi)核.良言一句三冬暖,寬容是冬天皚皚雪山上的暖陽(yáng);惡語(yǔ)傷人六月寒,如果你有了寬容之心,炎炎酷暑里就把它當(dāng)作降溫的空調(diào)吧.
    15.寬容是一種美.深邃的天空容忍了雷電風(fēng)暴一時(shí)的肆虐,才有風(fēng)和日麗;遼闊的大海容納了驚濤駭浪一時(shí)的猖獗,才有浩淼無(wú)垠;蒼莽的森林忍耐了弱肉強(qiáng)食一時(shí)的規(guī)律,才有郁郁蔥蔥.泰山不辭抔土,方能成其高;江河不擇細(xì)流,方能成其大.寬容是壁立千仞的泰山,是容納百川的江河湖海.
    16.與朋友交往,寬容是鮑叔牙多分給管仲的黃金.他不計(jì)較管仲的自私,也能理解管仲的貪生怕死,還向齊桓公推薦管仲做自己的上司.
    可化敵為友,壯大自己的力量,終成帝業(yè).這把火,燒毀了嫌隙,也鑄煉堅(jiān)固的事業(yè)之基.
    18.你要寬容別人的齟齬,排擠甚至誣陷.因?yàn)槟阒?正是你的力量讓對(duì)手恐慌.你更要知道,石縫里長(zhǎng)出的草最能經(jīng)受風(fēng)雨.風(fēng)涼話,正可以給你發(fā)熱的頭腦"冷敷";給你穿的小鞋,或許能讓你在舞臺(tái)上跳出漫妙的"芭蕾舞";給你的打擊,仿佛運(yùn)動(dòng)員手上的杠鈴,只會(huì)增加你的爆發(fā)力.睚眥必報(bào),只能說(shuō)明你無(wú)法虛懷若谷;言語(yǔ)刻薄,是一把雙刃劍,最終也割傷自己;以牙還牙,也只能說(shuō)明你的"牙齒"很快要脫落了;血脈賁張,最容易引發(fā)"高血壓病"."一只腳踩扁了紫羅蘭,它卻把香味留在那腳跟上,這就是寬恕."安德魯·馬修斯在《寬容之心》中說(shuō)了這樣一句能夠啟人心智的話.
    19.孔子的學(xué)生子貢曾問(wèn)孔子:“老師,有沒(méi)有一個(gè)字,可以作為終身奉行的原則呢?”孔子說(shuō):“那大概就是?恕?吧。”“恕”,用今天的話來(lái)講,就是寬容。
    20.宰相肚里能撐船。
    三國(guó)時(shí)期的蜀國(guó),在諸葛亮去世后任用蔣琬主持朝政。他的屬下有個(gè)叫楊戲的,性格孤僻,訥于言語(yǔ)。蔣琬與他說(shuō)話,他也是只應(yīng)不答。有人看不慣,在蔣琬面前嘀咕說(shuō):“楊戲這人對(duì)您如此怠慢,太不象話了!”蔣琬坦然一笑,說(shuō):“人嘛,都有各自的脾氣秉性。讓楊戲當(dāng)面說(shuō)贊揚(yáng)我的話,那可不是他的本性;讓他當(dāng)著眾人的面說(shuō)我的不是,他會(huì)覺得我下不來(lái)臺(tái)。所以,他只好不做聲了。其實(shí),這正是他為人的可貴之處?!焙髞?lái),有人贊蔣琬“宰相肚里能撐船”。
    21.負(fù)荊請(qǐng)罪。
    藺相如因?yàn)椤巴觇禋w趙”有功而被封為上卿,位在廉頗之上。廉頗很不服氣,揚(yáng)言要當(dāng)面羞辱藺相如。藺相如得知后,盡量回避、容讓,不與廉頗發(fā)生沖突。藺相如的門客以為他畏懼廉頗,然而藺相如說(shuō):“秦國(guó)不敢侵略我們趙國(guó),是因?yàn)橛形液土畬④姟N覍?duì)廉將軍容忍、退讓,是把國(guó)家的危難放在前面,把個(gè)人的私仇放在后面啊!”這話被廉頗聽到,就有了廉頗“負(fù)荊請(qǐng)罪”的故事。
    22.仁義胡同。
    論證要合理例子篇二
    常言說(shuō)“失敗乃成功之母”。面對(duì)失敗有人說(shuō)有兩種選擇:放棄、站起來(lái)??晌艺J(rèn)為面對(duì)失敗,你只有一種選擇:跌倒了再站起來(lái);你只有一個(gè)目標(biāo):戰(zhàn)勝失敗。
    一個(gè)人只有從跌倒的地方頑強(qiáng)地站起來(lái),努力拼搏,才能戰(zhàn)勝失敗,也才能成功。一次失敗并不等于輸?shù)羧?,只要自己努力,希望的曙光總?huì)出現(xiàn)。而經(jīng)過(guò)失敗達(dá)到成功的事例也很多。
    有一次,一個(gè)人提醒愛迪生說(shuō),他在發(fā)明蓄電池時(shí),一共失敗了25000次,但是這位偉大的發(fā)明家卻如此回答:“不,我并沒(méi)有失敗,我發(fā)現(xiàn)了24999種蓄電池不管用的原因?!睈鄣仙谒囊簧?,共得到1093項(xiàng)發(fā)明專利,例如留聲機(jī)、電影、電動(dòng)筆,蠟紙及日光燈,等等。我們可以想象得到,在他非凡的生涯中,經(jīng)歷過(guò)多少次的失敗。我們要慶幸他有拒絕接受失敗、不屈不撓的精神。
    法國(guó)著名小說(shuō)家小仲馬,是文壇大師大仲馬之子,他年輕時(shí),艱辛創(chuàng)作,寫了數(shù)不勝數(shù)的文章,但他并不透露自己的特殊身份,努力換取來(lái)的只是一封封退稿書,但他從不自暴自棄,直至《茶花女》問(wèn)世,轟動(dòng)整個(gè)歐洲文壇,一鳴驚人。
    德國(guó)最偉大的音樂(lè)家貝多芬,不也是經(jīng)歷了許多次失敗后,才彈出了世界著名的交響樂(lè)《命運(yùn)》嗎?當(dāng)時(shí)被尊稱為“樂(lè)圣”的貝多芬,生活道路非??部?,26歲時(shí)聽力開始減弱,晚年失聰,只能通過(guò)書寫與人交談。當(dāng)時(shí),他正在創(chuàng)作《命運(yùn)》交響樂(lè),樂(lè)曲中出現(xiàn)了許多難以解答的問(wèn)題,再加上雙耳失聰,這更是雪上加霜,他失敗了很多次,最后才成功的彈出這首《命運(yùn)》,演奏快結(jié)束時(shí),觀眾們?yōu)樗钠鹆伺派降购0愕恼坡暋?BR>    所以,失敗之后我們要以失敗為動(dòng)力。跌倒在跑道上,不要放棄,站起來(lái)繼續(xù)跑,你一定會(huì)跑到終點(diǎn)。失敗并不意味著你比別人差,也不意味著你不可能成功,而是意味著你又多了分經(jīng)驗(yàn),多了分收獲。能把失敗轉(zhuǎn)化為動(dòng)力你才能在下次做得更好,更棒。不氣餒,不放棄才是一個(gè)真正的成功者。
    尼采曾說(shuō)過(guò):“沒(méi)有巖石的阻擋,哪能激起美麗的浪花?大海如果只是風(fēng)平浪靜,沒(méi)有波瀾,能吸引那么多的游客嗎?如果沒(méi)有那珊瑚礁,大石塊,能濺起那一朵朵美麗的浪花嗎?如果沒(méi)有暴風(fēng)雨的洗刷,能有那五彩繽紛的七色彩虹嗎?”
    在生活中我們經(jīng)常面臨失敗,但只要想起“失敗乃成功之母”這句話,我們就要充滿力量、充滿信心,去戰(zhàn)勝失敗,那么我們一定會(huì)走向成功!
    論證要合理例子篇三
    記得上回,臨近期中考試,因?yàn)槌粤松匣卦驴嫉目?,所以這次我格外的努力。經(jīng)常努力想題目,做一些復(fù)習(xí),因?yàn)槲蚁肜眠@次期中考試來(lái)證明我的能力。
    期中考試那天說(shuō)實(shí)話,還是有一些緊張的,但是,我沒(méi)像以前那么魯莽,而是謹(jǐn)慎答題,最終以一個(gè)還不錯(cuò)的成績(jī)證明了我自己,摘得了勝利的果實(shí)。
    老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“失敗是成功之母?!边@句話說(shuō)的一點(diǎn)也不假,你失敗了,再?gòu)闹姓业浇?jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),下次努力,就一定能取得成功。
    愛迪生就是一個(gè)家喻戶曉的“發(fā)明大王”??墒悄阒绬幔磕愎饪此麄ゴ蟮某晒?,其實(shí),里面付出了多少滴努力的汗水,總結(jié)了多少失敗的教訓(xùn),才換來(lái)了今天的成功。就比如他發(fā)明電燈泡,就失敗了8千多次,但他從來(lái)沒(méi)有氣餒。他總是一次次的找到失敗的原因,從中加以改進(jìn),努力。終于在8千多次失敗,以后取得了成功。
    他以前從事一個(gè)退伍軍人退役后,只能靠著微薄的退休金生活。但是他有一個(gè)炸雞秘方,他想推廣給社會(huì),可是沒(méi)有哪一家門面找他合作。他一次一次的被拒絕,但是從來(lái)沒(méi)有氣了,終于在經(jīng)歷了1千多次的失敗,以后,終于有人和他合作。不到一年半的時(shí)間,他就有了300多家的連鎖店。
    論證要合理例子篇四
    大發(fā)明家愛迪生一生有1000多項(xiàng)發(fā)明,可他失敗過(guò)上萬(wàn)次。在發(fā)明電燈時(shí),愛迪生就失敗了1340次!正是愛迪生的耐心與信心,才能使電燈發(fā)出耀眼的光輝。史泰龍?jiān)谙群蠊灿?jì)1849次碰壁面前,沒(méi)有打退堂鼓,繼續(xù)堅(jiān)持不懈,終于在第1850次獲得成功。他們的事例證明了那句哲理:“失敗是成功之母!”
    你肯定見過(guò)一種叫做“不倒翁”的玩具。“不倒翁”的重心在下面,所以無(wú)論你怎么推它、捅它,只要一松手,它立刻又會(huì)直立起來(lái),因此,它永遠(yuǎn)都不會(huì)趴下。人生正是這樣,由于不斷地經(jīng)受磨難,人才能變得更堅(jiān)強(qiáng)。你從失敗中學(xué)到的東西,遠(yuǎn)比你從成功的經(jīng)驗(yàn)中學(xué)到的東西要多得多。
    在漫長(zhǎng)的人生道路上,我們都會(huì)經(jīng)歷大大小小的失敗。沒(méi)有誰(shuí)一次就能成功,也沒(méi)有誰(shuí)總是失敗。有成功,也會(huì)有失敗。有的人總想成功,卻不知失敗一樣重要。一次失敗不正是一次經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)嗎?一次失敗不正是一次人生的歷練嗎?所以面對(duì)失敗,我們要保持樂(lè)觀的心態(tài),不氣餒,不認(rèn)輸,要有“不倒翁”的精神,推倒了,還會(huì)直立起來(lái)!如果跌到了爬不起來(lái),常常沉浸在沮喪痛苦之中,那就失去了信心,就是自己拋棄了自己,甚至是放棄了反敗為勝的機(jī)會(huì)。
    我們的回答是:能,一定能!因?yàn)槲覀兿嘈?,失敗是成功之母!因?yàn)槲覀兿嘈?,成功只偏愛那些?jiān)持不懈的人!
    論證要合理例子篇五
    人們常說(shuō)“開卷有益”,但也有人說(shuō)“開卷未必有益”,那些不健康的書看了反而有害。讓我們就這個(gè)問(wèn)題來(lái)一次辯論吧!
    辯論前,個(gè)人先表明基本觀點(diǎn),即首先聲明你是贊同“開卷有益”,還是認(rèn)為“開卷未必有益”。然后根據(jù)基本觀點(diǎn),陳述好自己的理由,駁擊對(duì)方??炜靵?lái)參加吧,看誰(shuí)會(huì)成為這次辯論的最佳辯手!
    正:我認(rèn)為開卷有益,光讀書就能獲得很多知識(shí),讀一本還獲得了不少道理呢!
    反:我認(rèn)為開卷未必有益。多看書可以增加我們的知識(shí)面,開闊我們的視野。但是那些不健康的書籍,可能會(huì)使我們產(chǎn)生一些不良行為。而且,有的同學(xué)看書時(shí)不注意對(duì)眼睛的保護(hù),在暗處看書,躺著看書,反而會(huì)使我們的眼睛受到傷害,帶來(lái)許多的麻煩。所以,我認(rèn)為開卷未必有益。
    正:我認(rèn)為開卷有益。讀書可以增長(zhǎng)知識(shí),幫助積累好詞佳句,對(duì)閱讀和寫作有好處。
    反:開卷有益,因?yàn)樵跁衔覀兛梢詫W(xué)到許多知識(shí),開拓視野,增長(zhǎng)見識(shí),而那些不健康的書,只要自己克制住,就行了。
    正:多看看書是好的,但是要看一些我們青少年應(yīng)該看的書,這樣,開卷是有益的;如果看一些不適合我們青少年應(yīng)該看的書,那開卷就無(wú)益了。所以說(shuō),開卷未必是有益的。
    反:看書是應(yīng)該的,我們看就要看一些有用的書。那些不健康的書,我們克制住自己不看就行了!
    正:我認(rèn)為“開卷有益”,因?yàn)樽x書不僅能讓我們知道很多知識(shí),還能讓我們?cè)鲩L(zhǎng)見識(shí)。那些不健康的書籍,只要我們克制住自己,不讓自己去看就可以了。
    正:讀書還能了解古文。是文言文。
    論證要合理例子篇六
    一家外資企業(yè)招聘一名中國(guó)西北區(qū)域經(jīng)理,任務(wù)是開拓公司在大陸的西北部市場(chǎng),給出年薪五十萬(wàn)的優(yōu)厚待遇,自然吸引了大批求職者,經(jīng)過(guò)層層選拔,最后有兩名求職者進(jìn)入最后環(huán)節(jié),兩名求職者中將有一名勝出。
    李濤是進(jìn)入最后環(huán)節(jié)的兩名求職者之一,李濤畢業(yè)于湖北一所大學(xué),學(xué)的是貿(mào)易專業(yè),畢業(yè)后在一家公司做業(yè)務(wù)員,很快因業(yè)績(jī)突出受到了重用,被提拔為業(yè)務(wù)部的副主管。一年后,又成功當(dāng)上了業(yè)務(wù)部的主管,負(fù)責(zé)全公司的業(yè)務(wù)工作。他在這個(gè)崗位上干了一年多,業(yè)務(wù)部在他的帶領(lǐng)下連創(chuàng)佳績(jī),業(yè)績(jī)?nèi)€飄紅,他也因此再次被提拔,兼任公司主管業(yè)務(wù)的副總經(jīng)理。然而,就在他就任副總經(jīng)理半年以后,因?yàn)樵谝淮螛I(yè)務(wù)談判中判斷失誤,未對(duì)對(duì)方提供的財(cái)產(chǎn)進(jìn)行驗(yàn)證就擅自做主將貨物發(fā)給了那家公司,結(jié)果那家公司老板拿到貨物以后,轉(zhuǎn)賣給第三方,然后攜款出國(guó),給公司造成了難以彌補(bǔ)的損失,他也因此被公司免職。
    這次來(lái)應(yīng)聘區(qū)域經(jīng)理,他也是抱著試試看的想法來(lái)的,他沒(méi)有想到能進(jìn)入到最后環(huán)節(jié),當(dāng)他了解了另一位競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的情況后,對(duì)自己就不抱什么希望了,另一位競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手是北京一所名牌大學(xué)畢業(yè)的管理學(xué)碩士,畢業(yè)后曾在國(guó)家某部委下屬的國(guó)企工作,因業(yè)務(wù)能力強(qiáng),很快被提拔為中層管理干部,此后又跳槽到了一家大型私企做業(yè)務(wù)主管,為那家私企做出了很大貢獻(xiàn),因?yàn)橄矚g外資企業(yè)的工作環(huán)境,所以才來(lái)這家外資企業(yè)應(yīng)聘。與之相比,李濤感到自己的失敗經(jīng)歷和對(duì)手的成功經(jīng)歷反差太大,所以覺得自己勝出的可能性幾乎沒(méi)有。
    面試的時(shí)候,競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手先被叫進(jìn)去,半個(gè)小時(shí)之后,滿面春風(fēng)地走了出來(lái)。李濤隨后被叫了進(jìn)去,坐下來(lái)后,他按要求陳述了自己的工作經(jīng)歷,他如實(shí)地講述,沒(méi)有任何隱瞞,主持面試的領(lǐng)導(dǎo)又問(wèn)了一些其他問(wèn)題,諸如今后打算如何開展工作等等,他就按照自己的想法說(shuō)了。半個(gè)小時(shí)以后,面試結(jié)束,讓他回家等待消息。
    兩天以后,他接到了這家公司的錄用通知,告知他被聘用為西北區(qū)域經(jīng)理!這消息有些出乎他意料之外,他有些不敢相信自己。
    入職以后,他才知道,之所以自己能夠勝出,正是由于自己曾有過(guò)一段失敗的經(jīng)歷。主管領(lǐng)導(dǎo)說(shuō):“我們看中的,正是你曾經(jīng)的失敗,因?yàn)橛羞^(guò)失敗的經(jīng)歷,所以你在日后的工作中才能更加認(rèn)真,失敗是一種教訓(xùn),但也同樣是一筆財(cái)富……”
    有過(guò)失敗的經(jīng)歷,并不可怕,可怕的是在失敗中一蹶不振。如果能讓失敗成為你的亮點(diǎn),那么完全有可能因?yàn)樵?jīng)的失敗而勝出,因?yàn)槭∫彩且还P財(cái)富。
    論證要合理例子篇七
    有個(gè)姑娘要開音樂(lè)會(huì),在海報(bào)上說(shuō)自己是李斯特的學(xué)生。演出前一天,李斯特出現(xiàn)在姑娘面前。姑娘驚恐萬(wàn)狀,抽泣著說(shuō),冒稱是出于生計(jì),并請(qǐng)求寬恕。李斯特要她把演奏的曲子彈給他聽,并加以指點(diǎn),最后爽快地說(shuō):“大膽地上臺(tái)演奏,你現(xiàn)在已是我的學(xué)生。你可以向劇場(chǎng)經(jīng)理宣布,晚會(huì)最后一個(gè)節(jié)目,由老師為學(xué)生演奏?!崩钏固卦谝魳?lè)會(huì)上彈了最后一曲。
    2、彭德懷度量寬宏。
    紅軍三軍團(tuán)總指揮彭德懷等30多人前沿察看地形,傳令兵手執(zhí)紅旗邊跑邊喊讓路。只有一個(gè)戰(zhàn)士坐著不動(dòng)。彭德懷見人擋路便喊了幾句。戰(zhàn)士站起來(lái)朝彭總就是兩拳。彭總讓過(guò)他匆匆趕路。事后,傳令兵捆來(lái)那個(gè)戰(zhàn)士見彭總。彭總立即讓他回去戰(zhàn)士自知闖禍,心里害怕,見彭總毫不在意,深受感動(dòng),后來(lái)逢人就說(shuō):“總指揮真是度量寬宏呀!”
    3、宰相肚里,可以撐船。
    李文靖公(原名李沆)當(dāng)宰相時(shí),有一位很狂的書生叩馬獻(xiàn)上書狀,批評(píng)李文靖公的缺點(diǎn)。
    李文靖公謙虛地道謝:“等我回家后,再詳細(xì)閱覽!”
    書生大怒,立即責(zé)罵李文靖公說(shuō):“你居大位而不能康濟(jì)天下,又不引咎辭職,讓位給別人,妨害賢能之士的仕途,你能不感到慚愧嗎?”
    李文靖公馬上一再恭敬地說(shuō):“我屢次求請(qǐng)辭退,無(wú)奈皇上沒(méi)有允許,所以我不敢走!”
    李文靖公跟這位書生談話,始終沒(méi)有發(fā)脾氣或忤逆的意思。
    4、六尺巷傳奇。
    清朝康熙年間,桐城人張英官至文華殿大學(xué)士兼禮部尚書。鄰居是桐城另一大戶葉府,主人是張英同朝供職的葉侍郎,兩家因院墻發(fā)生糾紛。張老夫人修書送張英。張英見信深感憂慮,回復(fù)老夫人:“千里家書只為墻,讓人三尺又何妨?萬(wàn)里長(zhǎng)城今猶在,不見當(dāng)年秦始皇?!庇谑牵瑥埨戏蛉肆罴叶『笸巳咧?。葉府很受感動(dòng),命家人也把院墻后移三尺。從此,張、葉兩府消除隔閡,成通家之誼。
    5、將相和傳奇。
    以躲避廉將軍,是先男家之急而后私仇??!”這話傳到廉頗耳中,廉頗很覺慚愧,便袒衣露體,負(fù)荊登門請(qǐng)罪。說(shuō):“我粗野低賤,志量淺狹,開罪于相國(guó),相國(guó)能如此寬容,我死不足以贖罪。”于是將相重歸于好,成了生死之交。、林肯在競(jìng)選總統(tǒng)前夕,他在參議院演說(shuō)時(shí),遭到一個(gè)參議院的羞辱,那參議員說(shuō):“林肯先生,在你開始演講之前,我希望你記住自己是個(gè)鞋匠的兒子?!?BR>    “我非常感謝你使我記起了我的父親,他已經(jīng)過(guò)世了,我一定記住你的忠告,我知道我做總統(tǒng)無(wú)法像我父親做鞋匠那樣做得好?!?BR>    參議院陷入了一片沉默。
    他轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)對(duì)那個(gè)傲慢的議員說(shuō):“據(jù)我所知,我的父親以前也為你的家人做過(guò)鞋子,如果你的鞋子不合腳,我可以幫你改正它。雖然我不是偉大的鞋匠,但我從小就跟我的父親學(xué)會(huì)了做鞋子的技術(shù)。”然后,他又對(duì)所有的參議員說(shuō):“對(duì)參議院的任何人都一樣,如果你們穿的那雙鞋是我父親做的,而他們需要修理或改善,我一定盡可能的幫忙。但有一點(diǎn)可以肯定,他的手藝是無(wú)人能比的?!?BR>    說(shuō)到這里,所有的嘲笑化作了真誠(chéng)的掌聲。
    有人批評(píng)林肯總統(tǒng)對(duì)待政敵的態(tài)度:“你為什么試圖讓他們變成朋友呢?你應(yīng)該想辦法打擊他們,消滅他們才對(duì)。”
    “我們難道不是在消滅政敵嗎?當(dāng)我們成為朋友時(shí),政敵就不存在了?!绷挚峡偨y(tǒng)溫和地說(shuō)。這就是林肯總統(tǒng)消滅政敵的方法,將敵人變成朋友。他,兩度被選為美國(guó)總統(tǒng)。
    今天在以他名字命名的紀(jì)念館的墻壁上刻著的是這樣的一段話:
    “對(duì)任何人不懷惡意;對(duì)一切人寬大仁愛;堅(jiān)持正義,因?yàn)樯系凼刮覀兌谜x;讓我們繼續(xù)努力去完成我們正在從事的事業(yè);包扎我們國(guó)家的傷口?!?BR>    寬容是文明的唯一考核(海爾普斯)。
    智慧的藝術(shù)就是懂得該寬容什么的藝術(shù)(威廉·詹姆斯)。
    寬宏精神是一切事物中最偉大的(歐文)。
    生活中有許多這樣的場(chǎng)合:你打算用忿恨去實(shí)現(xiàn)的目標(biāo),完全可能由寬恕去實(shí)現(xiàn)的目標(biāo),完全可能由寬恕去實(shí)現(xiàn)----(西德尼·史密斯)。
    論證要合理例子篇八
    海明威和他的“硬漢形象”
    美國(guó)作家海明威是一個(gè)極具進(jìn)取精神的硬漢子。他曾嘗試吃過(guò)蚯蚓、蜥蜴,在墨西哥斗牛場(chǎng)亮過(guò)相,闖蕩過(guò)非洲的原始森林,兩次世界大戰(zhàn)都上了戰(zhàn)場(chǎng)。
    第一次世界大戰(zhàn)時(shí),19歲的他見一意大利士兵負(fù)傷,便冒著奧軍的炮火上去搶救,結(jié)果自己也被炸傷了腿,但他仍背著傷員頑強(qiáng)前進(jìn)。突然間,炮擊停止,探照燈大亮,海明威終于回到陣地。原來(lái)是他的英勇行為感動(dòng)了奧軍將領(lǐng),下令放他過(guò)去。
    作為作家的海明威,曾雄心勃勃地表示要超過(guò)莎士比亞,“干掉”屠格涅夫,把莫泊桑、斯湯達(dá)打在地上說(shuō)胡話。決心下定,就得奮力拼搏。1949年,他的朋友??思{獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng),海明威不服氣,匆匆寫了一部小說(shuō)要超過(guò)人家,反遭失敗。倔強(qiáng)的海明威爬起來(lái)再干,終于寫出了小說(shuō)《老人與?!罚@1954年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。
    他在《老人與海》這部小說(shuō)中寫下了一句響當(dāng)當(dāng)?shù)拿裕骸叭耸遣荒鼙淮驍〉?,你可以把他消滅,但不能打敗他!?BR>    分析:是的,人是不能被打敗的,只要我們心中有目標(biāo),有信念。即使過(guò)程艱幸,最終也能有所收獲。
    話題:“成功的曲折”“永不言敗”
    論證要合理例子篇九
    創(chuàng)新實(shí)不易,勝敗乃平常。因此,對(duì)于致力創(chuàng)新者,我們應(yīng)該多一些理解和寬容,努力營(yíng)造一種有利于創(chuàng)新的社會(huì)環(huán)境和氛圍。對(duì)于成功者,應(yīng)該獻(xiàn)上美麗的鮮花、給予真誠(chéng)的贊美;對(duì)于失敗者,也應(yīng)該表達(dá)充分的體諒、提供必要的幫助。只有這樣,才能使創(chuàng)新的活力競(jìng)相迸發(fā),創(chuàng)新的成果不斷涌現(xiàn)。
    當(dāng)今世界,科技進(jìn)步日新月異,綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈。在這種情況下,創(chuàng)新能力如何、創(chuàng)新成果多少,成為決定一個(gè)國(guó)家和民族能否贏得競(jìng)爭(zhēng)的重要因素;鼓勵(lì)創(chuàng)新、推進(jìn)創(chuàng)新,成為實(shí)現(xiàn)發(fā)展進(jìn)步的迫切需要。
    然而,干任何事情都有可能成功,也有可能失敗,創(chuàng)新作為探索性實(shí)踐更是如此。對(duì)于創(chuàng)新者而言,成功是一種考驗(yàn),失敗更是一種考驗(yàn)。沉醉于成功的輝煌,往往可能停歇前進(jìn)的步伐;走不出失敗的陰影,容易導(dǎo)致錯(cuò)過(guò)成功的機(jī)遇。當(dāng)年,發(fā)明家愛迪生為了找到不易燒斷的燈絲,進(jìn)行了很多次實(shí)驗(yàn)都沒(méi)能成功。當(dāng)許多人為他的失敗而嘆息時(shí),愛迪生卻說(shuō):我沒(méi)有失敗,我只是又找到了一種不符合要求的東西罷了。經(jīng)過(guò)不懈的努力,愛迪生終于發(fā)明了電燈,用科技為人類帶來(lái)了光明。這個(gè)故事啟示我們:永不言敗,是實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新的一個(gè)重要條件。
    創(chuàng)新不言敗,不是說(shuō)所有的創(chuàng)新活動(dòng)都能夠百發(fā)百中、大獲全勝。創(chuàng)新是艱難的,不可能一蹴而就,也不會(huì)一帆風(fēng)順。創(chuàng)新不言敗,更多的是指一種精神、一種品質(zhì)、一種追求。
    創(chuàng)新不言敗是一種精神。這種精神就是不怕失敗、敢于勝利。失敗與成功,失去與得到,總是相對(duì)的、辯證的。有大付出,才有大收獲;有大境界,才有大成就。成功的創(chuàng)新者懂得成敗的辯證法,懂得“失敗是成功之母”的深刻道理。在創(chuàng)新的過(guò)程中,一時(shí)一事的失敗是常有的。面對(duì)失敗,既不應(yīng)退縮,更不能失志。因?yàn)橐恢咤e(cuò),只要稍作調(diào)整,即可以柳暗花明;屢遭挫折,只要不屈不撓,總能夠走向勝利。真正的失敗往往是敗而失志、一蹶不振,而所有的成功都來(lái)自從失敗中奮起、在開拓中前進(jìn)。
    創(chuàng)新不言敗是一種品質(zhì)。這種品質(zhì)就是迎難而上、永不退縮。創(chuàng)新之路充滿艱險(xiǎn),但無(wú)限風(fēng)光恰在險(xiǎn)峰之上。正如王安石所說(shuō):世之奇?zhèn)ス骞址浅V^,常在于險(xiǎn)遠(yuǎn),而人之所罕至焉,故非有志者不能至也。在艱難險(xiǎn)阻面前,“退”是沒(méi)有出路的,“怯”是難嘗勝果的。創(chuàng)新者應(yīng)有“所當(dāng)者破,所擊者服”的豪氣,愈挫愈勇、知難而上。在創(chuàng)新上沒(méi)有平坦的大道,只有不畏勞苦沿著陡峭山路攀登的人,才有希望到達(dá)光輝的頂點(diǎn)。
    創(chuàng)新不言敗是一種追求。這種追求就是奮發(fā)圖強(qiáng)、開拓進(jìn)取。創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂,是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè),實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興,需要?jiǎng)?chuàng)新,呼喚創(chuàng)新。創(chuàng)新是干事創(chuàng)業(yè)者的追求,永不言敗、自信自強(qiáng)是創(chuàng)新者的選擇。自信,才能鼓起從頭再來(lái)的勇氣;自強(qiáng),才能激發(fā)上下求索的潛能。自信不是自負(fù),自信者有自知之明,懂得揚(yáng)長(zhǎng)避短,不會(huì)一味蠻干;自強(qiáng)不是逞強(qiáng),自強(qiáng)者有清醒頭腦,善于審時(shí)度勢(shì),不達(dá)目的不罷休。
    創(chuàng)新實(shí)不易,勝敗乃平常。因此,對(duì)于致力創(chuàng)新者,我們應(yīng)該多一些理解和寬容,努力營(yíng)造一種有利于創(chuàng)新的社會(huì)環(huán)境和氛圍。對(duì)于成功者,應(yīng)該獻(xiàn)上美麗的鮮花、給予真誠(chéng)的贊美;對(duì)于失敗者,也應(yīng)該表達(dá)充分的體諒、提供必要的幫助。只有這樣,才能使創(chuàng)新的活力競(jìng)相迸發(fā),創(chuàng)新的成果不斷涌現(xiàn)。
    論證要合理例子篇十
    每個(gè)人做每一件事時(shí),總是會(huì)遇到一些挫折。而往往把做不好的原因找到,并把挫折一一解決,最后就一定會(huì)獲得成功。
    我在學(xué)習(xí)和生活中都親身遇到這樣的一些例子。一次英語(yǔ)模擬考試,我很自信的,總認(rèn)為自己的成績(jī)會(huì)很好。成績(jī)公布了,9.2分(10分制)。我很驚訝!滿腦子的的幾個(gè)“怎么回事?”“怎么搞的?”“到底錯(cuò)哪了呢?”這樣的問(wèn)題。我拿到試卷就很迅速的把試卷翻閱了2—3遍,不看不知道,一看嚇一跳:“我怎么那么粗心??!都是一些該加復(fù)數(shù)的沒(méi)加,很簡(jiǎn)單的填空問(wèn)題,總是沒(méi)答完整,我已經(jīng)認(rèn)真檢查了呀!真是冤??!”
    回到家,我不敢把試卷拿出來(lái),媽媽也沒(méi)問(wèn)。我心想:等我把所有的作業(yè)做完,上床睡覺前再給媽媽簽字。到時(shí)候媽媽再怎么說(shuō)我,也晚了,媽媽不會(huì)那么忍心耽誤我的睡覺時(shí)間的,于是就也就這么辦了。當(dāng)我小心翼翼的拿到媽媽的手上時(shí),手還在顫抖呢!媽媽又一連串的習(xí)慣性批評(píng):“怎么又錯(cuò)那么多,又粗心大意了,都是重復(fù)犯這些低級(jí)錯(cuò)誤。總是教你把錯(cuò)的地方好好的想想找出錯(cuò)在哪的原因?認(rèn)真更正錯(cuò)誤”。以前媽媽的每一次批評(píng),我總是覺得很煩,都是左耳進(jìn)右耳出的,聽不進(jìn)幾句的,所以,我的成績(jī)還是沒(méi)有進(jìn)步!
    三年級(jí)上學(xué)期的期末考試,我不知從哪里學(xué)會(huì)了要對(duì)父母報(bào)恩。我覺得對(duì)父母的感恩就是要好好努力,認(rèn)真考出好成績(jī)。期考前,我的耳朵說(shuō)也奇怪,似乎總是聽到媽媽那些“嘮叨”的批評(píng),于是我決定就按媽媽的方法試試吧。我認(rèn)真復(fù)習(xí),專找習(xí)題錯(cuò)的原因,認(rèn)認(rèn)真真更正它。期考那天,每一道題目,我都認(rèn)真的讀幾遍;題目回答完了,我又重復(fù)的檢查一到兩遍;遇到過(guò)去錯(cuò)的問(wèn)題時(shí),我就把在大腦里更正的記憶取出來(lái),最后考試終于結(jié)束了。但我心里考試還沒(méi)結(jié)束,我暗暗地想:這次會(huì)考取多少分呢?還會(huì)不會(huì)像上次那樣錯(cuò)那么多嗎?幾天后,成績(jī)發(fā)下來(lái)了。10分!我嚇了一跳,不會(huì)吧?我不相信自己的眼睛:我會(huì)不會(huì)看錯(cuò)呀?老師會(huì)不會(huì)改錯(cuò)呀?等到老師講解試卷后,在全班宣布成績(jī)時(shí),我心里的這塊大石頭從半空落下來(lái)。
    從這兩次的考試中,我悟出了一個(gè)道理:失敗了,不要緊,要及時(shí)找出失敗的原因,認(rèn)認(rèn)真地真改正錯(cuò)誤,最后就一定會(huì)成功的。生活中也有許許多多這樣的事例,做每一事都不會(huì)是一帆風(fēng)順的,都會(huì)遇到這樣那樣的一些挫折,但積累了經(jīng)驗(yàn),認(rèn)認(rèn)真真地改正,失敗往往就是成功的開始了。
    論證要合理例子篇十一
    教學(xué)目標(biāo):
    1.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫議論文,觀點(diǎn)要統(tǒng)一,論證要嚴(yán)密。
    2.引導(dǎo)學(xué)生明確觀點(diǎn)和材料的聯(lián)系,使用的材料能夠支持觀點(diǎn)。
    3.鼓勵(lì)學(xué)生使用多種形式的論證方法,使文章結(jié)構(gòu)合理。
    教學(xué)難點(diǎn):合理安排議論文結(jié)構(gòu),使文章條理清晰。
    教學(xué)方法:講授法、舉例分析法、討論法、總結(jié)法。
    教學(xué)過(guò)程:
    一、引用名言導(dǎo)入新課。
    著名的語(yǔ)文教育家張志公先生說(shuō)過(guò):“無(wú)論寫什么文章,要寫得好,先決條件是具有正確的思想認(rèn)識(shí)、豐富的生活經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)見聞、相當(dāng)?shù)乃季S能力?!睂?duì)于初學(xué)議論文寫作的學(xué)生而言,要做到論證合理,更需要自身良好的思維品質(zhì)及思維能力。
    寫議論文,不管是立論還是駁論,都要擺事實(shí)、講道理,使人信服你的觀點(diǎn),也就是要進(jìn)行論證(駁論也是一種論證,只不過(guò)是論證對(duì)方論點(diǎn)不正確)。合理的論證,要求選用恰切的論據(jù),運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼撟C方法,準(zhǔn)確闡發(fā)論據(jù)與觀點(diǎn)間的邏輯關(guān)聯(lián)。
    (一)論證要合乎邏輯,觀點(diǎn)要一致,概念要統(tǒng)一。
    1.論證是使用道理和事實(shí)對(duì)觀點(diǎn)進(jìn)行證明,必須符合邏輯規(guī)律。
    分析陶行知《創(chuàng)造宣言》中的幾段文字。作者是如何論證的?同學(xué)們之間討論。
    有人說(shuō):環(huán)境太平凡了,不能創(chuàng)造。平凡無(wú)過(guò)于一張白紙,八大山人揮毫畫他幾筆,便成為一幅名貴的杰作。平凡也無(wú)過(guò)于一塊石頭,到了飛帝亞斯、米開朗基的手里可以成為不朽的塑像。
    有人說(shuō):生活太單調(diào)了,不能創(chuàng)造。單調(diào)無(wú)過(guò)于坐監(jiān)牢,但是就在監(jiān)牢中,產(chǎn)生了《易經(jīng)》之卦辭,產(chǎn)生了《正氣歌》,產(chǎn)生了蘇聯(lián)的國(guó)歌,產(chǎn)生了《尼赫魯自傳》。單調(diào)又無(wú)過(guò)于沙漠了,而雷塞布竟能在沙漠中造成蘇彝士運(yùn)河,把地中海與紅海貫通起來(lái)。單調(diào)又無(wú)過(guò)于開肉包子鋪,而竟在這里面,產(chǎn)生了平凡而偉大的平老靜。
    可見平凡單調(diào),只是懶惰者之遁詞。既已不凡不單調(diào)了,又何須乎創(chuàng)造。我們是要在平凡上造出不平凡,在單調(diào)上造出不單調(diào)。
    如上面這三段文字,先以“有人說(shuō)”的形式,列出錯(cuò)誤觀點(diǎn),作為批駁的靶子。然后舉例論證,以古今中外的名人在平凡單調(diào)的環(huán)境中創(chuàng)造出不平凡業(yè)績(jī)的事例,證明“有人”觀點(diǎn)的荒謬。最后幾句一針見血,指出“平凡單調(diào)”只不過(guò)是懶惰者的借口,具體的事例與尖銳的剖析相結(jié)合,大大增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力。
    2.觀點(diǎn)要一致,即“a就是a”,也就是說(shuō)在論證過(guò)程中,觀點(diǎn)要確定,并保持自身的同一,不得隨意變更。
    例如,在(懷疑與學(xué)問(wèn))一文中,中心觀點(diǎn)始終是:治學(xué)必須要有懷疑精神。
    (二)使用的材料要能支持論點(diǎn),避免出現(xiàn)論據(jù)不相干或論據(jù)不足的情況。
    論據(jù)是用來(lái)證明論點(diǎn)的,要和論點(diǎn)之間有必然、合理、充分的聯(lián)系;還要通過(guò)必要的分析、闡釋,使讀者明白二者之間的聯(lián)系。例如《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》中,作者提出“凡職業(yè)都是有趣味的,只要你肯繼續(xù)做下去,趣味自然會(huì)發(fā)生?!钡挠^點(diǎn),從四個(gè)方面進(jìn)行了論證。其中引用孔子的兩句話,都分別做了闡釋,以切合論證的需要。
    1.引用材料論證觀點(diǎn)。
    促使學(xué)生充分調(diào)動(dòng)平日所積累的或經(jīng)探究發(fā)現(xiàn)的材料,將材料緊緊圍繞觀點(diǎn)進(jìn)行論證。例如:在論證“知足常樂(lè)”這一觀點(diǎn)時(shí),引用陶淵明的身世則可以成功論證觀點(diǎn),若引用三國(guó)時(shí)劉備的事例則脫離了觀點(diǎn)。
    2.分析材料深入闡述觀點(diǎn)。
    教師要提醒學(xué)生,論據(jù)和論點(diǎn)的關(guān)系并不只是證明和被證明的關(guān)系,這樣,學(xué)生才不會(huì)將材料變成僵硬的陪襯。要通過(guò)引導(dǎo),讓學(xué)生明白:材料不僅供我們選擇,更是供我們進(jìn)行分析的對(duì)象。在分析材料的過(guò)程,闡明材料與觀點(diǎn)的關(guān)聯(lián),使觀點(diǎn)得以深入,學(xué)生的邏輯思維得到提升。
    初學(xué)寫作議論文,常常簡(jiǎn)單地采用觀點(diǎn)加例子的論證方法,方法較為單一。實(shí)際上,論證方法有很多種,除了舉例論證和道理論證之外,還有對(duì)比論證、比喻論證、類比論證等。根據(jù)內(nèi)容的需要,選擇合理的論證方法,能夠增強(qiáng)說(shuō)服力,增加表達(dá)的豐富性。
    例如《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》中:“第三,職業(yè)性質(zhì),常常要和同業(yè)的人比較駢進(jìn),好像賽球一般,因競(jìng)勝而得快樂(lè)?!边\(yùn)用比喻論證,把道理講得形象生動(dòng)。
    再如《懷疑與學(xué)問(wèn)》中:“對(duì)于別人的話,都不打折扣地承認(rèn),那是思想上的懶惰。這樣的腦筋永遠(yuǎn)是被動(dòng)的,永遠(yuǎn)不能治學(xué)。只有常常懷疑,常常發(fā)問(wèn)的腦筋才有問(wèn)題,有問(wèn)題才想求解答。在不斷的發(fā)問(wèn)和求解中,一切學(xué)問(wèn)才會(huì)發(fā)展起來(lái)?!边\(yùn)用對(duì)比論證,突出論證了懷疑“也是積極方面建設(shè)新學(xué)說(shuō)、啟迪新發(fā)明的基本條件”。
    三、教會(huì)學(xué)生運(yùn)用結(jié)構(gòu)模式去強(qiáng)化其邏輯思路,使文章的結(jié)構(gòu)合理。
    議論文是“講理”的,“講理”要一步步,一層層,甚至“抽絲剝繭”。初學(xué)議論文寫作,為避免出現(xiàn)文章結(jié)構(gòu)不合理的問(wèn)題,教師不妨為學(xué)生提供幾種切實(shí)可行的結(jié)構(gòu)模式,以便學(xué)生所寫文章思路清晰、結(jié)構(gòu)合理。
    (一)總分總式。
    這是議論文常見的一種結(jié)構(gòu)模式,文章往往在開頭提出中心論點(diǎn),然后以分論點(diǎn)的形式從各個(gè)不同的角度來(lái)論證中心論點(diǎn)。這種結(jié)構(gòu)模式條理清晰,眉目分明。
    (二)并列式。
    并列式(橫式結(jié)構(gòu))是對(duì)中心論點(diǎn)所涉及的幾個(gè)主要問(wèn)題,分別進(jìn)行論述,幾個(gè)層次之間的'關(guān)系是并列的,它們從不同的角度來(lái)論證文章的論點(diǎn)。掌握這種模式的關(guān)鍵是從并列的幾個(gè)方面多角度地觀察、分析、認(rèn)識(shí)事物。可按事物的性質(zhì)并列,也可按事物的特點(diǎn)并列,也可按“首先”“其次”“再次”等排列。
    (三)遞進(jìn)式。
    遞進(jìn)式(縱式結(jié)構(gòu)),就是先提出問(wèn)題,然后縱向思維,逐層深入論證,分析問(wèn)題,解決問(wèn)題。(如《懷疑與學(xué)問(wèn)》一文的論證結(jié)構(gòu))。
    (四)對(duì)照式。
    對(duì)照式,就是在中心論點(diǎn)提出之后,從正反兩個(gè)方面對(duì)中心論點(diǎn)進(jìn)行論證。運(yùn)用對(duì)照式,目的是通過(guò)兩個(gè)方面的對(duì)照,突出論述其中的一個(gè)方面的正確性,另一個(gè)方面起烘托、陪襯作用。
    四、寫作實(shí)踐。
    (一)俗話說(shuō):“知足常樂(lè)?!庇械娜藚s說(shuō):“知足未必常樂(lè)。”試圍繞“知足與快樂(lè)”這一話題,自定立意,自擬標(biāo)題,寫一篇議論文。不少于600字。
    提示:
    1.在標(biāo)題或者文章的開頭,明確表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
    2.恰當(dāng)安排論證的結(jié)構(gòu),注意層次清晰,邏輯嚴(yán)密。
    3.注意對(duì)運(yùn)用的材料進(jìn)行分析,突出材料對(duì)觀點(diǎn)的支撐或證明作用。
    (二)中國(guó)有句俗話,叫“近朱者赤,近墨者黑?!睆?qiáng)調(diào)環(huán)境對(duì)人成長(zhǎng)的影響。對(duì)此,你怎么看?請(qǐng)自定立意,自擬題目,寫一篇議論文。不少于600字。
    1.梳理駁論的寫法,選擇一個(gè)合適的角度來(lái)批駁,同時(shí)要表明自己的觀點(diǎn),言之成理。
    2.選擇與觀點(diǎn)一致的材料,最好有事實(shí)論據(jù),也有道理論據(jù)。
    3.根據(jù)你的觀點(diǎn)和材料列一個(gè)提綱,與同學(xué)交流,互相補(bǔ)充論據(jù),在此基礎(chǔ)上完成作文。
    五、板書。
    論證要合理。
    論證方法:舉例論證道理論證比喻論證對(duì)比論證類比論證。
    論證的結(jié)構(gòu)模式:總分總式并列式遞進(jìn)式對(duì)照式。
    論證要合理例子篇十二
    西漢學(xué)者匡衡貧而好學(xué)。夜晚無(wú)燈,為了能借鄰家的燭光讀書,他在墻壁上鑿了個(gè)洞。南齊時(shí)的江泌家境貧寒,白天做鞋,晚上才能抽空學(xué)習(xí)。點(diǎn)不起燈,他就拿書登上屋頂,借著月光讀書。
    2.不耽于枕席。
    我國(guó)古代文學(xué)家司馬光,以一個(gè)圓木頭做枕頭,用來(lái)驚醒自己,起來(lái)繼續(xù)寫作,還給它取名為“警枕”。俄國(guó)著名詩(shī)人馬雅可夫斯基,為使自己不睡得太久,常用塊大劈柴作枕頭。發(fā)明家愛迪生工作起來(lái)常常幾天幾夜不睡覺,實(shí)在困乏了,就把桌上的書籍壘起來(lái)當(dāng)枕頭。
    3.不能輕視背誦。
    背誦是一種重要的學(xué)習(xí)方法。中國(guó)歷來(lái)有“博聞強(qiáng)識(shí)”的治學(xué)之說(shuō)。梁?jiǎn)⒊瑸閷W(xué)生講解七千余字的《治安策》,且講且背,并不看書。魯迅先生為了背誦一篇文章,不僅朗讀,而且動(dòng)手抄寫一遍,以此加深印象。
    4.一生才三天。
    美國(guó)夏威夷島上學(xué)生們上課時(shí),總要先背誦一段祈禱詞:一個(gè)人的一生只有三天:昨天、今天和明天。昨天已經(jīng)過(guò)去永不復(fù)返。今天和你在一起,但很快也會(huì)過(guò)去。明天就要到來(lái),也會(huì)消逝。抓緊時(shí)間,一生只有三天。
    5.《明日歌》與《今日歌》。
    明代錢福寫了一則《明日歌》,內(nèi)容為:明日復(fù)明日,明日何其多!日日待明日,萬(wàn)事成蹉跎。世人皆被明日累,明日無(wú)窮老將至。晨昏滾滾水東流,今古悠悠日西墜。百年明日能幾何?請(qǐng)君聽我《明日歌》。
    明代文嘉又寫了一則《今日歌》,內(nèi)容為:今日復(fù)今日,今日何其少!今日又不為,此事何時(shí)了?人生百年幾今日,今日不為真可惜。若言姑待明朝至,明朝又有明朝事。為君聊賦《今日詩(shī)》,努力請(qǐng)從今日始。
    6.滴水穿石。
    一滴從巖石滴下來(lái)的水看來(lái)是微不足道的,然而長(zhǎng)年累月地滴,卻能造成奇跡。桂林的山洞中有不少長(zhǎng)如石柱、蔚為奇觀的石鐘乳,就是巖石滴水的含有物歷數(shù)萬(wàn)年的積累而形成的。
    7.會(huì)走路的“黑板”
    物理學(xué)家安培一天傍晚在街上散步,忽然他腦子里考慮到一個(gè)題目,就向前面一塊“黑板”走去,隨手從口袋里掏出粉筆頭,在“黑板”上演算起來(lái)??墒?,“黑板”一下子挪動(dòng)了地方,而安培的演算題還沒(méi)有做完,他不知不覺地追隨在“黑板”的后面計(jì)算?!昂诎濉痹阶咴娇?,安培覺得追不上了,這時(shí)候他看見街上的人都朝他哈哈大笑,他才發(fā)現(xiàn)那塊會(huì)走動(dòng)的“黑板”原來(lái)是一輛黑色的馬車車廂的背面。
    8.牛頓忘記吃飯。
    英國(guó)大物理學(xué)家牛頓有一次請(qǐng)朋友來(lái)家里吃飯,飯菜做好了,可朋友還沒(méi)到,他就進(jìn)實(shí)驗(yàn)室專心致志地做實(shí)驗(yàn)去了。朋友來(lái)后找不著牛頓,因急于上班,就獨(dú)個(gè)兒把飯菜吃了,并把吃剩的雞骨頭放在盒子里,然后走了。傍晚時(shí),牛頓做完實(shí)驗(yàn),準(zhǔn)備吃飯。但當(dāng)他看見盒子里的雞骨頭時(shí),顯出恍然大悟的樣子,哈哈大笑地說(shuō):“我以為自己還沒(méi)吃飯呢,原來(lái)早就吃過(guò)了?!?BR>    9.文章不厭百回改。
    古今中外,精于修改自己文章的人是很多的。曹雪芹寫《紅樓夢(mèng)》“批閱十載,增刪五次”。托爾斯泰寫《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》,曾反復(fù)修改七次。馬克思寧肯把自己的手稿燒掉,也不愿把未經(jīng)加工的著作遺留于身后。福樓拜是19世紀(jì)法國(guó)批判現(xiàn)實(shí)主義作家。一天,莫泊桑帶著一篇新作去請(qǐng)教福樓拜,看見福樓拜桌上每頁(yè)文稿都只寫一行,其余九行都是空白,很是不解。福樓拜笑了笑說(shuō):“這是我的習(xí)慣,一張十行的稿紙,只寫一行,其余九行是留著修改用的?!?BR>    10.程門立雪。
    北宋楊時(shí)仰慕程頤的學(xué)問(wèn),到洛陽(yáng)拜程頤為師。當(dāng)他到程頤家中求教時(shí),程頤正靜坐睡覺。楊時(shí)求學(xué)心切,又不敢驚動(dòng)老師,便肅立門外等候。當(dāng)時(shí)大雪紛飛,寒氣逼人。待程頤一覺醒來(lái),雪已下了一尺深了。后來(lái),人們就用“程門立雪”來(lái)比喻學(xué)子畢恭畢敬就學(xué)師門。
    11.邯鄲學(xué)步。
    燕國(guó)有個(gè)人聽說(shuō)趙國(guó)人走路姿勢(shì)很好看,就來(lái)到趙國(guó)首都邯鄲學(xué)走路。結(jié)果,他趙人走路的姿勢(shì)沒(méi)學(xué)會(huì),連原來(lái)的走法也忘了,只好爬著回去。這個(gè)故事比喻盲目模仿,結(jié)果把自己固有的本領(lǐng)、特色也丟了。
    12.王羲之苦練書法。
    我國(guó)晉代大書法家王羲之,刻苦練習(xí)書法。相傳他在紹興記蘭亭“臨池學(xué)書”,苦練了20年。由于他經(jīng)常在池里洗筆刷硯,竟把池里的水染黑了。有一次,他的兒子王獻(xiàn)之問(wèn)他寫字的秘訣,他指著家里的十八口水缸說(shuō):“你把這十八口缸里的水寫完,就知道寫字的秘訣了。”王獻(xiàn)之真的把十八口缸水寫完了,果真也成為了大書法家。
    13.梁?jiǎn)⒊淖x書法。
    其一,讀書要分專精和博覽兩類。一面要養(yǎng)成讀書心細(xì)的`習(xí)慣,一面要養(yǎng)成讀書眼快的習(xí)慣。心不細(xì)則毫無(wú)所得,等于白讀,眼不快則時(shí)間不夠用,不能博取資料。其二,有些書要熟讀成誦,如有價(jià)值的文學(xué)作品和有益身心的格言。其三,要做讀書筆記。因?yàn)楹糜浶圆蝗鐮€筆頭。
    14.要重視討論。
    我國(guó)古代學(xué)者是十分重視與自己親密的朋友討論學(xué)問(wèn)的。陶源明《移居》詩(shī)中就有“奇文共欣賞,疑義相與析”的話,張籍在《祭退之》一詩(shī)中也說(shuō)到他與韓愈在一起時(shí)“披窮古今事,事事相酌量”的情景。而晉代的孫盛和殷潔兩人有一次為了討論一問(wèn)題,竟至于連吃飯也忘了,以致“食冷而復(fù)暖者數(shù)四”。
    15.牛頓對(duì)蘋果落地的思考。
    有一天,牛頓散步時(shí),一個(gè)熟透了的蘋果從樹上掉下來(lái),正好打在他頭上。這件很平常的事引起了牛頓深深的思考。他想:蘋果為什么一定要向地下掉呢?為什么不飛向天空和別的地方呢?他推想地心有一種吸引力,又推想這種吸引力對(duì)任何物質(zhì)都存在。他通過(guò)研究,提出了計(jì)算引力大小的公式,發(fā)現(xiàn)了“萬(wàn)有引力定律”。
    論證要合理例子篇十三
    西漢學(xué)者匡衡貧而好學(xué)。夜晚無(wú)燈,為了能借鄰家的燭光讀書,他在墻壁上鑿了個(gè)洞。南齊時(shí)的江泌家境貧寒,白天做鞋,晚上才能抽空學(xué)習(xí)。點(diǎn)不起燈,他就拿書登上屋頂,借著月光讀書。
    2.不耽于枕席。
    我國(guó)古代文學(xué)家司馬光,以一個(gè)圓木頭做枕頭,用來(lái)驚醒自己,起來(lái)繼續(xù)寫作,還給它取名為“警枕”。俄國(guó)著名詩(shī)人馬雅可夫斯基,為使自己不睡得太久,常用塊大劈柴作枕頭。發(fā)明家愛迪生工作起來(lái)常常幾天幾夜不睡覺,實(shí)在困乏了,就把桌上的書籍壘起來(lái)當(dāng)枕頭。
    3.不能輕視背誦。
    背誦是一種重要的學(xué)習(xí)方法。中國(guó)歷來(lái)有“博聞強(qiáng)識(shí)”的治學(xué)之說(shuō)。梁?jiǎn)⒊瑸閷W(xué)生講解七千余字的《治安策》,且講且背,并不看書。魯迅先生為了背誦一篇文章,不僅朗讀,而且動(dòng)手抄寫一遍,以此加深印象。
    4.一生才三天。
    美國(guó)夏威夷島上學(xué)生們上課時(shí),總要先背誦一段祈禱詞:一個(gè)人的一生只有三天:昨天、今天和明天。昨天已經(jīng)過(guò)去永不復(fù)返。今天和你在一起,但很快也會(huì)過(guò)去。明天就要到來(lái),也會(huì)消逝。抓緊時(shí)間,一生只有三天。
    5.《明日歌》與《今日歌》。
    明代錢福寫了一則《明日歌》,內(nèi)容為:明日復(fù)明日,明日何其多!日日待明日,萬(wàn)事成蹉跎。世人皆被明日累,明日無(wú)窮老將至。晨昏滾滾水東流,今古悠悠日西墜。百年明日能幾何?請(qǐng)君聽我《明日歌》。
    明代文嘉又寫了一則《今日歌》,內(nèi)容為:今日復(fù)今日,今日何其少!今日又不為,此事何時(shí)了?人生百年幾今日,今日不為真可惜。若言姑待明朝至,明朝又有明朝事。為君聊賦《今日詩(shī)》,努力請(qǐng)從今日始。
    6.滴水穿石。
    一滴從巖石滴下來(lái)的水看來(lái)是微不足道的,然而長(zhǎng)年累月地滴,卻能造成奇跡。桂林的山洞中有不少長(zhǎng)如石柱、蔚為奇觀的石鐘乳,就是巖石滴水的含有物歷數(shù)萬(wàn)年的積累而形成的。
    7.會(huì)走路的“黑板”
    物理學(xué)家安培一天傍晚在街上散步,忽然他腦子里考慮到一個(gè)題目,就向前面一塊“黑板”走去,隨手從口袋里掏出粉筆頭,在“黑板”上演算起來(lái)??墒?,“黑板”一下子挪動(dòng)了地方,而安培的演算題還沒(méi)有做完,他不知不覺地追隨在“黑板”的后面計(jì)算?!昂诎濉痹阶咴娇欤才嘤X得追不上了,這時(shí)候他看見街上的人都朝他哈哈大笑,他才發(fā)現(xiàn)那塊會(huì)走動(dòng)的“黑板”原來(lái)是一輛黑色的馬車車廂的背面。
    8.牛頓忘記吃飯。
    英國(guó)大物理學(xué)家牛頓有一次請(qǐng)朋友來(lái)家里吃飯,飯菜做好了,可朋友還沒(méi)到,他就進(jìn)實(shí)驗(yàn)室專心致志地做實(shí)驗(yàn)去了。朋友來(lái)后找不著牛頓,因急于上班,就獨(dú)個(gè)兒把飯菜吃了,并把吃剩的雞骨頭放在盒子里,然后走了。傍晚時(shí),牛頓做完實(shí)驗(yàn),準(zhǔn)備吃飯。但當(dāng)他看見盒子里的雞骨頭時(shí),顯出恍然大悟的樣子,哈哈大笑地說(shuō):“我以為自己還沒(méi)吃飯呢,原來(lái)早就吃過(guò)了。”
    9.文章不厭百回改。
    古今中外,精于修改自己文章的人是很多的。曹雪芹寫《紅樓夢(mèng)》“批閱十載,增刪五次”。托爾斯泰寫《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》,曾反復(fù)修改七次。馬克思寧肯把自己的手稿燒掉,也不愿把未經(jīng)加工的著作遺留于身后。福樓拜是19世紀(jì)法國(guó)批判現(xiàn)實(shí)主義作家。一天,莫泊桑帶著一篇新作去請(qǐng)教福樓拜,看見福樓拜桌上每頁(yè)文稿都只寫一行,其余九行都是空白,很是不解。福樓拜笑了笑說(shuō):“這是我的習(xí)慣,一張十行的稿紙,只寫一行,其余九行是留著修改用的。”
    10.程門立雪。
    北宋楊時(shí)仰慕程頤的學(xué)問(wèn),到洛陽(yáng)拜程頤為師。當(dāng)他到程頤家中求教時(shí),程頤正靜坐睡覺。楊時(shí)求學(xué)心切,又不敢驚動(dòng)老師,便肅立門外等候。當(dāng)時(shí)大雪紛飛,寒氣逼人。待程頤一覺醒來(lái),雪已下了一尺深了。后來(lái),人們就用“程門立雪”來(lái)比喻學(xué)子畢恭畢敬就學(xué)師門。
    11.邯鄲學(xué)步。
    燕國(guó)有個(gè)人聽說(shuō)趙國(guó)人走路姿勢(shì)很好看,就來(lái)到趙國(guó)首都邯鄲學(xué)走路。結(jié)果,他趙人走路的姿勢(shì)沒(méi)學(xué)會(huì),連原來(lái)的走法也忘了,只好爬著回去。這個(gè)故事比喻盲目模仿,結(jié)果把自己固有的本領(lǐng)、特色也丟了。
    12.王羲之苦練書法。
    我國(guó)晉代大書法家王羲之,刻苦練習(xí)書法。相傳他在紹興記蘭亭“臨池學(xué)書”,苦練了20年。由于他經(jīng)常在池里洗筆刷硯,竟把池里的水染黑了。有一次,他的兒子王獻(xiàn)之問(wèn)他寫字的秘訣,他指著家里的十八口水缸說(shuō):“你把這十八口缸里的水寫完,就知道寫字的秘訣了?!蓖醌I(xiàn)之真的把十八口缸水寫完了,果真也成為了大書法家。
    13.梁?jiǎn)⒊淖x書法。
    因?yàn)楹糜浶圆蝗鐮€筆頭
    14.要重視討論。
    我國(guó)古代學(xué)者是十分重視與自己親密的朋友討論學(xué)問(wèn)的。陶源明《移居》詩(shī)中就有“奇文共欣賞,疑義相與析”的話,張籍在《祭退之》一詩(shī)中也說(shuō)到他與韓愈在一起時(shí)“披窮古今事,事事相酌量”的情景。而晉代的孫盛和殷潔兩人有一次為了討論一問(wèn)題,竟至于連吃飯也忘了,以致“食冷而復(fù)暖者數(shù)四”。
    15.牛頓對(duì)蘋果落地的思考。
    有一天,牛頓散步時(shí),一個(gè)熟透了的蘋果從樹上掉下來(lái),正好打在他頭上。這件很平常的事引起了牛頓深深的思考。他想:蘋果為什么一定要向地下掉呢?為什么不飛向天空和別的地方呢?他推想地心有一種吸引力,又推想這種吸引力對(duì)任何物質(zhì)都存在。他通過(guò)研究,提出了計(jì)算引力大小的公式,發(fā)現(xiàn)了“萬(wàn)有引力定律”。
    16.越王勾踐臥薪嘗膽。
    踐來(lái)到吳國(guó),小心謹(jǐn)慎地侍候吳王,三年后才被釋放回國(guó)。為雪此大恨,他刻苦自勵(lì),鍛煉斗志,睡的是柴草,飯前睡前都要嘗一嘗苦膽,還制定了一系列的復(fù)國(guó)計(jì)劃。不出十年,越國(guó)終于強(qiáng)大起來(lái),一舉滅掉了吳國(guó)。
    論證要合理例子篇十四
    岳飛“精忠報(bào)國(guó)”
    岳飛應(yīng)募參軍,因戰(zhàn)功累累不斷升職,宋高宗親手寫了“精忠岳飛”四個(gè)字,制成旗后賜給他。又召他到寢閣,對(duì)他說(shuō):“中興的大事,全部委托給你了。”金人攻打拱州、亳州,劉锜向朝廷告急,宋高宗命令岳飛火速增援,并在賜給岳飛的親筆信中說(shuō):“設(shè)施之事,一以委卿,朕不遙度?!痹里w于是調(diào)兵遣將,分路出戰(zhàn),自己率領(lǐng)輕裝騎兵駐扎在郾城,兵鋒銳氣十足。
    但是,后來(lái)高宗和秦檜決定與金議和,向金稱臣納貢。就在岳飛積極準(zhǔn)備渡過(guò)黃河收復(fù)失地的時(shí)候,高宗和秦檜卻連發(fā)12道金字牌班師詔,命令岳飛退兵。后岳飛被以“莫須有”的罪名毒死于臨安風(fēng)波亭,時(shí)年僅39歲。
    分析:“國(guó)家有難,匹夫有責(zé)”。岳飛的忠勇故事千百年來(lái)激勵(lì)了一代又一代中國(guó)人。每當(dāng)外侮當(dāng)前,人們總是以岳飛為榜樣,堅(jiān)決抵抗。
    話題:“國(guó)難見忠心”“國(guó)家與個(gè)人”“忠君與愛國(guó)”
    論證要合理例子篇十五
    中國(guó)***是工人階級(jí)先鋒隊(duì)。全心全意為人民服務(wù),是我們黨的根本宗旨,是我們黨一切活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,是我們黨永遠(yuǎn)立于不敗之地的根基。黨的這一宗旨,鮮明地昭示了黨是代表全國(guó)各族人民利益的。在這一節(jié)黨課的學(xué)習(xí)中,我們不僅領(lǐng)會(huì)了黨的宗旨為何,更深刻的理解了黨的宗旨地位及作用以及如何在新形勢(shì)下繼續(xù)貫徹和切實(shí)落實(shí)“全心全意為人民服務(wù)”的理念。
    無(wú)論是黨領(lǐng)導(dǎo)的哪一歷史階段,我們都不乏這樣一些帶領(lǐng)群眾投身于中國(guó)了特色的社會(huì)主義偉大事業(yè)的***人??追鄙陨硌陈?,向黨和人民交出人生最后的答卷是發(fā)展阿里地區(qū)經(jīng)濟(jì)的12條建議;鄭培民權(quán)為民用,利為民謀,一身正氣,兩袖清風(fēng);吳天祥千方百計(jì)為民排憂解難;任長(zhǎng)霞忠于職守,執(zhí)法為民等等,黨員領(lǐng)導(dǎo)干部隊(duì)伍中涌現(xiàn)出的.先鋒典范,在人民群眾中有口皆碑。在人民群眾的擁護(hù)和愛戴下,如今,我們黨已經(jīng)從建黨時(shí)的幾十人,發(fā)展成為擁有8000多萬(wàn)黨員的大黨。黨領(lǐng)導(dǎo)的有中國(guó)特色的社會(huì)主義事業(yè)正在新的歷史時(shí)期中蓬勃發(fā)展,欣欣向榮。一切證明:我們黨是得到人民群眾擁護(hù)的黨,是充滿生機(jī)和活力的黨。黨領(lǐng)導(dǎo)的正確性,取決于黨的理論、路線、方針、政策的正確,取決于黨和人民群眾的緊密聯(lián)系,取決于黨員對(duì)全心全意為人民服務(wù)宗旨的努力實(shí)踐。
    發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì),全面建設(shè)小康社會(huì)和構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì),給黨的建設(shè)注入了生機(jī)的同時(shí),也對(duì)黨員提出了保持先進(jìn)性的新要求。在改革開放和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下,強(qiáng)調(diào)黨員堅(jiān)持黨的宗旨,始終保持黨員先進(jìn)性,充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用,對(duì)于推進(jìn)黨所領(lǐng)導(dǎo)的建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè),具有非常重大的意義。“你是準(zhǔn)備替黨說(shuō)話,還是準(zhǔn)備替老百姓說(shuō)話?”這一充滿強(qiáng)烈反問(wèn)語(yǔ)氣的質(zhì)問(wèn),正是新的歷史形勢(shì)下,部分黨員宗旨意識(shí)欠缺的體現(xiàn)。其所謂的“替黨說(shuō)話”實(shí)質(zhì)是以“維護(hù)黨的形象、黨的利益”為名,行牟取個(gè)人或小團(tuán)體利益之實(shí)。這種將個(gè)人或小團(tuán)體利益凌駕于群眾利益之上,并對(duì)抗群眾監(jiān)督和輿論監(jiān)督的做法,與黨的宗旨完全背道而馳。黨的宗旨是黨永遠(yuǎn)立于不敗之地的根本保證,只有始終不渝地堅(jiān)持這一宗旨,才能充分調(diào)動(dòng)和激發(fā)人民群眾的積極性和創(chuàng)造性,完成時(shí)代賦予我們的崇高使命,實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。
    我們每一個(gè)以黨員身份要求自己的積極分子必須時(shí)刻牢記,并付諸于實(shí)際行動(dòng)。緊緊的依靠、團(tuán)結(jié)和服務(wù)人民群眾,是***的執(zhí)政之基和立黨之本。全心全意為人民服務(wù),就是不能把人民賦予的權(quán)力作為自我欣賞和滿足,而是要把權(quán)力作為服務(wù)為民的壓力和動(dòng)力。
    每一個(gè)組織在其成立的時(shí)候都會(huì)有其宗旨,都會(huì)有一個(gè)為誰(shuí)服務(wù)的問(wèn)題,即目的和意圖。中國(guó)***的宗旨是全心全意為人民服務(wù)。這是由黨的性質(zhì)和黨的最終奮斗目標(biāo)所決定的,是黨的一切言論和行為所必須遵循的準(zhǔn)則。人的生存社會(huì)的發(fā)展都需要為人民服務(wù),這可以從三方面得到論證:從個(gè)人與他人的關(guān)系方面,人們需要相互服務(wù);從權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系方面,為人民服務(wù)即是權(quán)利也是每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù);從人生進(jìn)步和人格提升方面,樹立為人民服務(wù)的信念是人格升華的體現(xiàn)。中國(guó)***代表最廣大人民的根本利益,必須全心全意為人民服務(wù),這是其宗旨的要求,也是歷史唯物主義的基本要求,還是作為執(zhí)政黨領(lǐng)導(dǎo)我國(guó)人民取得建設(shè)成就的重要保證,是鞏固執(zhí)政地位的現(xiàn)實(shí)需要。為此,每位***員以及積極分子都應(yīng)樹立服務(wù)理念、踐行服務(wù)職責(zé)、提升服務(wù)能力、規(guī)范服務(wù)行為,切實(shí)做到全心全意為人民服務(wù)。
    論證要合理例子篇十六
    對(duì)比有縱比和橫比兩種。
    所謂縱比,是指時(shí)間上的前后時(shí)期、事物的前后階段的對(duì)比。
    所謂橫比,是指同類事物間的對(duì)比。
    論證方法作用是:
    是“道理論證”的`一種,也叫“引證”,即引用名人名言或名人的觀點(diǎn)等作為論據(jù),引經(jīng)據(jù)典地分析問(wèn)題、說(shuō)明道理的論證方法??梢栽鰪?qiáng)文章說(shuō)服力或文采,使論證更有力或更有吸引力,進(jìn)一步說(shuō)明文章論點(diǎn)。
    用打比方形象地對(duì)論點(diǎn)進(jìn)行證明的一種論證方法,又叫喻證法。是用人們熟知的事物作比喻來(lái)論證觀點(diǎn)的正確。
    是正反對(duì)比論證的簡(jiǎn)稱,也稱比較法,它將兩種矛盾或?qū)α⒌氖挛锛右詫?duì)照比較,從正反兩方面進(jìn)行說(shuō)理,從而揭示事物的本質(zhì),使所闡述的事理更加深刻,更有說(shuō)服力。
    舉例論證:
    是指運(yùn)用典型事例來(lái)證明論點(diǎn)的方法。列舉確鑿、充分、有代表性的事實(shí),能夠增強(qiáng)論述的力量和說(shuō)服力。所舉的具體事例能證明論點(diǎn)的。舉例論證是通過(guò)典型事例加以論證,從而使論證更具體、更有說(shuō)服力。
    論證要合理例子篇十七
    a)活動(dòng)目標(biāo):
    1.使學(xué)生認(rèn)識(shí)消費(fèi)的意義,提高自己適應(yīng)社會(huì)消費(fèi)生活的能力,養(yǎng)成良好的消費(fèi)習(xí)慣。
    2.幫助學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀念。
    b)活動(dòng)重點(diǎn):
    1.揭示并評(píng)論目前中學(xué)生盲目消費(fèi)、攀比消費(fèi)及鋪張浪費(fèi)等不良現(xiàn)象。
    2.樹立正確的消費(fèi)觀。
    c)活動(dòng)形式:
    1.討論、發(fā)言、設(shè)計(jì)。
    2.表演情景劇。
    d)活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1.分別找三組同學(xué)演出三個(gè)不同的情景劇。課前要排練好。
    2.每小組準(zhǔn)備一張大紙、彩筆,做生日活動(dòng)設(shè)計(jì)。
    3.搜集有關(guān)小學(xué)生消費(fèi)的材料。
    e)活動(dòng)過(guò)程:
    2.觀看三個(gè)情景劇。
    3.同學(xué)們分組給三個(gè)情景劇設(shè)計(jì)結(jié)尾,并派代表表演。要講明這樣設(shè)計(jì)的理由。
    4.請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)發(fā)生在自己身邊的盲目消費(fèi)現(xiàn)象和攀比消費(fèi)現(xiàn)象,發(fā)表自己的看法并表明自己的態(tài)度。
    5.設(shè)計(jì)生日活動(dòng)的形式。
    (2)各組派代表發(fā)言。
    (3)以小組為單位為某同學(xué)設(shè)計(jì)生日聚會(huì)。
    (4)展示各個(gè)組的設(shè)計(jì)。
    論證要合理例子篇十八
    隨著六年級(jí)的期中考試陸續(xù)結(jié)束,“小升初”沖刺也已進(jìn)入倒計(jì)時(shí)階段這個(gè)時(shí)間段如何合理的安排學(xué)習(xí),為小升初做最后的努力,聽聽卓越教育專家的意見。
    答:這種情況說(shuō)明孩子的復(fù)習(xí)缺乏計(jì)劃性。建議家長(zhǎng)輔助孩子做一個(gè)復(fù)習(xí)計(jì)劃,越詳細(xì)越好,讓他(她)知道每天該做什么、怎么做。一般而言,孩子制訂計(jì)劃容易,但遵照?qǐng)?zhí)行卻有難度,建議家長(zhǎng)多鼓勵(lì),當(dāng)孩子有了充實(shí)感和成就感后,計(jì)劃執(zhí)行就會(huì)容易些,復(fù)習(xí)才會(huì)有效果。
    答:對(duì)于情緒化較重的孩子,建議他定時(shí)定量地復(fù)習(xí),如每天晚上復(fù)習(xí)幾個(gè)小時(shí),要掌握多少內(nèi)容。但是復(fù)習(xí)時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng),量不宜過(guò)大,孩子有充實(shí)感即可,因?yàn)槠谀┛紡?fù)習(xí)是提前兩三周進(jìn)行的,這樣定時(shí)定量復(fù)習(xí)起來(lái)也不會(huì)覺得很吃力。
    不少學(xué)生家長(zhǎng)向老師反映,孩子學(xué)習(xí)看上去很用功,可成績(jī)總是不理想。專家建議:一些家長(zhǎng)一味的強(qiáng)迫孩子多看書、多做題。認(rèn)為做題量大了,考試就不難了。其實(shí)這種做法只會(huì)是適得其反,六年級(jí)的孩子正處于成長(zhǎng)期,無(wú)論是精力還是身體都相對(duì)較弱。因此,家長(zhǎng)必須絕對(duì)保證孩子每天8小時(shí)的'睡眠時(shí)間,始終保持充足的睡眠和飽滿的精神是提高效率的基本要求。
    其次,堅(jiān)持讓孩子每天參加一些體育活動(dòng)。身體是“學(xué)習(xí)”的本錢。再繁忙的學(xué)習(xí),也不可忽視孩子的體育鍛煉。沒(méi)有一個(gè)好的身體,再大的能耐也無(wú)法發(fā)揮出來(lái)。
    家長(zhǎng)還要努力幫助孩子養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。只有積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),才能感受到其中的樂(lè)趣,才能對(duì)學(xué)習(xí)越發(fā)有興趣。有了興趣,效率就會(huì)在不知不覺中得到提高。每天有個(gè)好心情,做事干凈利落,學(xué)習(xí)積極投入是小學(xué)生學(xué)習(xí)生活的最佳狀態(tài)。因此,保持良好的心情很重要。并且和同學(xué)保持互助關(guān)系,團(tuán)結(jié)進(jìn)取,也能很好地提高學(xué)習(xí)效率。