當(dāng)代大學(xué)生現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告(專業(yè)18篇)

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    當(dāng)代大學(xué)生現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告篇一
    針對成都大學(xué)組織的大學(xué)生20xx年的暑期三下鄉(xiāng)社會實(shí)踐活動的意義,活動過程最后評比活動的看法,以及協(xié)助團(tuán)委志工部促進(jìn)及改善工作我們對參賽的十九支隊(duì)伍進(jìn)行了調(diào)研。
    二、調(diào)查方式。
    三、調(diào)查時(shí)間。
    20xx年9月22日。
    四、調(diào)查內(nèi)容。
    此次調(diào)研主要調(diào)查成都大學(xué)暑假社會實(shí)踐十九支隊(duì)伍在這次活動的成長歷程,及在最后的活動評審會中參賽者(十九支志愿者隊(duì)伍)對志工部組織這次評審會的評價(jià)。
    (1)如果再給你一次社會實(shí)踐的機(jī)會,你會選擇哪方面的實(shí)踐活動?
    a.農(nóng)村普法、科教方面(6%)b.偏遠(yuǎn)的方的支持工作(60%)。
    c.環(huán)境和資源保護(hù)方面(13%)d`醫(yī)療、衛(wèi)生方面(14%)。
    e`民生問題方面(6%)f`其它(1%)。
    由此問題可看出,大學(xué)生對暑期社會實(shí)踐活動的支持程度,對偏遠(yuǎn)地區(qū)教育問題的重視,但大學(xué)生對醫(yī)療方面志愿者的工作支持率不高,所以希望提高大學(xué)生對醫(yī)療、衛(wèi)生的認(rèn)識,同時(shí)志工部可以在這方面多開展一些活動,增加同學(xué)們對醫(yī)療事業(yè)方面的重視度。
    (2)在社會實(shí)踐中你最關(guān)心的是?
    a`隊(duì)友(17%)b`活動的對象(37%)c`自己能力的提高(33%)d`其它(12%)。
    這個(gè)問題從側(cè)面體現(xiàn)了一個(gè)大學(xué)生實(shí)踐的最終目的,他們的團(tuán)隊(duì)意識不足夠強(qiáng)烈。我想大學(xué)生對實(shí)踐的意義應(yīng)該有更深層次的認(rèn)識,更加注重團(tuán)隊(duì)的凝聚力。不過與此同時(shí)也可看出他們參加活動的積極性在。在以后社會實(shí)踐的注意提高大學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神、了解團(tuán)隊(duì)合作的重要性,多開展集體活動,并培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神。特別是志工部的服務(wù)隊(duì)比較多,在服務(wù)隊(duì)開展的戶外活動也應(yīng)注意這個(gè)問題。
    (3)你預(yù)定的目標(biāo)與結(jié)果是否達(dá)到一致在?
    a`是(92%)b否(8%)。
    這個(gè)問題說明大學(xué)生對自己的認(rèn)識還是比較到位,也說明他們?yōu)榱诉_(dá)到自己的目標(biāo)付出了最大的努力,同時(shí)這次社會實(shí)踐活動鍛煉了各方面的能力,非常有意義。
    (4)你是更注重社會實(shí)踐的?
    a結(jié)果b過程(77%)。
    對于這個(gè)問題,回收問卷中77%的同學(xué)是為了體驗(yàn)實(shí)踐過程,可見,此次實(shí)踐從培養(yǎng)學(xué)生能力出發(fā),為引導(dǎo)青年大學(xué)生服務(wù)社會,推動災(zāi)后重建,構(gòu)建和諧社會,對參賽者產(chǎn)生了一定影響。此次實(shí)踐活動為大學(xué)生們指明了服務(wù)社會,報(bào)答人民的奮斗目標(biāo)。
    (5)你認(rèn)為這次暑期社會實(shí)踐的社會意義是?(多選)。
    a對民生問題的認(rèn)識有很大的提高(67%)b教育與實(shí)踐相結(jié)合的具體體現(xiàn)(57%)。
    c課堂教育的延續(xù),學(xué)到很多書本上沒有的知識(47%)。
    d對新世紀(jì)教育體制改革的一種見證(8%)。
    這個(gè)問題統(tǒng)計(jì)的結(jié)果是67%的同學(xué)認(rèn)為活動是教育與實(shí)踐結(jié)合的具體表現(xiàn),57%的同學(xué)認(rèn)為其能更好的促進(jìn)學(xué)生的德、智、體、美、勞的發(fā)展,47%的同學(xué)認(rèn)為其能擴(kuò)展他們的知識面,而34.7%的同學(xué)通過此活動深刻的了解了社會,8%的同學(xué)希望以此改革教育體制,但對于此問題的題支,并沒有涵概主題關(guān)愛災(zāi)區(qū)群眾,重建美好家園,服務(wù)地方經(jīng)濟(jì),構(gòu)建和諧社會以至選項(xiàng)與題設(shè)并不匹配,題設(shè)為社會的意義,但選項(xiàng)卻給了對個(gè)人能力的提高,不得不說在此題上是我們的忽略。
    (6)這次社會實(shí)踐中你最驕傲的是什么?
    a幫助到災(zāi)區(qū)人民(26%)。
    b可以集體出去工作一次(24.5%)。
    c讓人民看到和了解了多彩的大學(xué)生的生活(22.4%)。
    d在活動中展現(xiàn)了自己的才華和能力(20.4%)。
    通過第6題的調(diào)查26%的同學(xué)認(rèn)為幫助到災(zāi)區(qū)的人民是他們最為驕傲的事,24.5%的同學(xué)認(rèn)為可以集體出去工作一次,22.4%的同學(xué)認(rèn)為可以讓人民看到當(dāng)代大學(xué)生的風(fēng)采,20.4%的同學(xué)在活動中展現(xiàn)了自己的才華,雖然此題問法比較膚淺,但也一定程度上反映了當(dāng)代大學(xué)對待社會實(shí)踐的態(tài)度。
    (7)你隊(duì)的社會實(shí)踐活動在當(dāng)?shù)厝嗣竦捻憫?yīng)程度?
    a非常積極(69%)b一般(31%)c不關(guān)心。
    調(diào)查顯示活動過程中69%的群眾非常積極配合大學(xué)生的社會實(shí)踐活動,在一定程度上反映了大學(xué)生的實(shí)踐活動是受到社會的積極接受與鼓勵的。大學(xué)生的義務(wù)在實(shí)踐中得到了具體體現(xiàn),而大學(xué)生為社會主義服務(wù)的活動可以得到積極開展及提高。
    (8)你認(rèn)為本次評獎大會的評分標(biāo)準(zhǔn)是否完善?
    a完善(37%)b基本完善(53%)c不完善(10%)(具體寫出:-----------------)。
    就本問卷的10題而言,53%的同學(xué)認(rèn)為大會評分標(biāo)準(zhǔn)基本完善,說明在大會中有值得志工部和調(diào)研部總結(jié)的地方。
    (9)你對本次評獎大會的工作效率持何種看法。
    a滿意(43%)b基本滿意(57%)c不滿意(0%)。
    由c的百分比為零可看出此次大會開展得比較成功。同時(shí),因?yàn)閍b比例基本相當(dāng)可以看出這次大會既有優(yōu)點(diǎn)又有不足,其中某些不足是:志工部接待人時(shí)有怠慢的,話筒不能及時(shí)供應(yīng),會場紀(jì)律有些差。當(dāng)然也有很多優(yōu)點(diǎn):整個(gè)流程比較好和順利,ppt不錯,志工部成員工作積極充分到位等等。希望志工部發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)改善缺點(diǎn)。
    (10)在本次社會實(shí)踐中,你遇到最大的問題是什么?以及你是怎么解決的?
    從這個(gè)問題可以看出,大家實(shí)踐所遇到的問題主要集中在實(shí)踐客觀環(huán)境問題上,學(xué)院一定要在之前做好資金的充足準(zhǔn)備,加強(qiáng)與當(dāng)?shù)卣慕涣?。?dāng)?shù)匚镔Y條件缺乏是以后社會實(shí)踐應(yīng)該考慮的問題,往往大家不太注意這個(gè)問題,它的過度缺乏,往往對同學(xué)的積極性產(chǎn)生很大影響。
    (11)你認(rèn)為暑期社會實(shí)踐對你個(gè)人的意義。
    1提高自我能力2認(rèn)識社會3體驗(yàn)社會4將理論與實(shí)際相結(jié)合。
    當(dāng)代大學(xué)生現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告篇二
    目前,我國正處在經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)軌的關(guān)鍵階段,大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)形勢十分嚴(yán)峻,用工市場已經(jīng)出現(xiàn)了 僧多粥少 的尷尬局面,大量畢業(yè)生 漂浮 于社會。廣東省副省長宋海指出,當(dāng)前我省高校畢業(yè)生就業(yè)壓力較大,xx年我省普通高校畢業(yè)生將超過27萬人,比xx年增加6萬人,增幅達(dá)28%,加上外省院校來粵就業(yè)的畢業(yè)生,以及前兩年未落實(shí)就業(yè)崗位的省內(nèi)外高校畢業(yè)生,預(yù)計(jì)xx年在我省求職擇業(yè)的畢業(yè)生可能超過40萬人。根據(jù)人事部進(jìn)行的有關(guān)統(tǒng)計(jì),近幾年大學(xué)畢業(yè)生的需求量不斷下降;而根據(jù)教育部的數(shù)據(jù),近幾年大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)卻不斷上升。由此可見,當(dāng)前大學(xué)畢業(yè)生 就業(yè)難 已是不爭的事實(shí)。一般說來,大學(xué)生 就業(yè)難、易 主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面:就業(yè)率的高低和就業(yè)滿意度的高低。
    為x世紀(jì)中國四化建設(shè)貢獻(xiàn)力量 。n年寒窗下來,才發(fā)現(xiàn)自己不但不是什么國家棟梁,而是連參與建設(shè)的機(jī)會都幾乎沒有了。曾經(jīng)的天之驕子,你被誰拋棄。大學(xué)生已被用人單位拋棄!用人單位困惑:大學(xué)生在寫樓干事不如中專生,在工廠干事不如技術(shù)工人。他們能干什么?大學(xué)生也困惑:居然被招過來搞跑腿打雜,收入也壓得低低的(尤其應(yīng)屆生)。
    現(xiàn)在的大學(xué)生就業(yè)難,首先是由于近年來的大學(xué)生擴(kuò)招,使得市場上的大學(xué)生就業(yè)供過于求,大學(xué)生的就業(yè)形式也就日益嚴(yán)峻了,而究其原因,大學(xué)生自身也存在著很多的問題:
    1、考證存在盲目性:2、先就業(yè)后擇業(yè)漸流行:3、對企業(yè)不夠了解:4、對薪酬的期望更加現(xiàn)實(shí):5、職業(yè)規(guī)劃意識不夠強(qiáng):6、大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀:
    1、就業(yè)心理準(zhǔn)備不足
    (1)自我角色轉(zhuǎn)換不夠及時(shí)
    對于80%的學(xué)生來說,大學(xué)階段過的是一種單純而有保障的生活,學(xué)習(xí)、生活、交際都較有規(guī)律,這樣的生活與現(xiàn)實(shí)社會自然存在一定的距離。在大學(xué)生活結(jié)束之際,踏上崗位之前。最重要的就是能夠迅速完成自我角色轉(zhuǎn)換,做好就業(yè)心理準(zhǔn)備。就是要擺正自己的位置,客觀、冷靜地進(jìn)入求職狀態(tài),認(rèn)識社會,了解社會,以自身的實(shí)力,積極主動地去適應(yīng)社會需要。
    (2)自我認(rèn)識,自我了解不夠準(zhǔn)確
    個(gè)性是個(gè)體統(tǒng)一的心理面貌,是指人的心理活動中那些穩(wěn)定的,具有個(gè)人特色的心理特征與心理傾向組合成的有層次的動力整體結(jié)構(gòu)。它以個(gè)體穩(wěn)定的行為模式與態(tài)度體系表現(xiàn)出來。能力、特長應(yīng)包括教育培訓(xùn)的程度,因?yàn)榻逃团嘤?xùn)可以轉(zhuǎn)化為能力、特長。能力是求職擇業(yè)以及事業(yè)成功的重要保證。
    2、擇業(yè)過程中的心理素質(zhì)參差不齊
    (1)敢于競爭,善于競爭。
    (2)正確對待挫折
    人們在求職擇業(yè)中遇到挫折是正常的,切不可因此而自卑。一個(gè)心理健康的人對人生總保持著自信心,如喪失了自信心,就失去了開拓新生活的勇氣。順境中有自信心不足為奇。逆境中更需要自信心的支持。
    1、高校畢業(yè)生依然面臨結(jié)構(gòu)性就業(yè)難題
    各專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)水平雖然會不平衡,冷熱不均,但是社會對不同專業(yè)的需求量會有所變動。如果能夠放低期望值,愿意到西部、到基層去工作,應(yīng)該說無論是熱門專業(yè)的學(xué)生,還是冷門專業(yè)的學(xué)生,都可以找到工作。
    2、招聘單位將更加理性化
    大部分用人單位一改印象中非名牌、高學(xué)歷畢業(yè)生不用的狀況,現(xiàn)在更重視學(xué)生的綜合素質(zhì)和專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。
    3、民營企業(yè)將成為就業(yè)機(jī)會的最大提供者
    一些名企仍將為大學(xué)畢業(yè)生提供相當(dāng)數(shù)量的工作崗位。
    4、就業(yè)空間將就一步擴(kuò)大
    中國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展提供了廣闊的就業(yè)可能。
    5、人才市場趨向在轉(zhuǎn)變
    據(jù)調(diào)查顯示,人才市場未來長期的趨向是,有新知識,高技能的良好品質(zhì)的人才有機(jī)會,而非大學(xué)生身份,這就要求我們大學(xué)畢業(yè)生,必須在畢業(yè)后,繼續(xù)學(xué)習(xí)各種知識,不斷提高自己的綜合素質(zhì)。
    如前所述,我們學(xué)院畢業(yè)生近三年的就業(yè)率雖高,但仍面臨著 就業(yè)難 問題。要有效解決此一現(xiàn)實(shí)問題,筆者認(rèn)為,當(dāng)務(wù)之急是要大力提高大學(xué)生的就業(yè)競爭力、端正就業(yè)意愿和提高供求匹配的效率。
    1、大力提高大學(xué)生的就業(yè)競爭力。
    構(gòu)成大學(xué)生就業(yè)競爭力可分為就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力,其要素主要包括知識結(jié)構(gòu)、心理素質(zhì)、交流表達(dá)能力、與人合作能力、自我學(xué)習(xí)能力、問題解決能力、追蹤和掌握新技術(shù)的能力。其中,知識結(jié)構(gòu)是基礎(chǔ)。只有不斷優(yōu)化知識結(jié)構(gòu),求職者才會顯得 有內(nèi)涵 。而心理素質(zhì)是否過硬,已越來越成為 雙向選擇 成與敗的關(guān)鍵。交流表達(dá)能力、與人合作能力、自我學(xué)習(xí)能力、問題解決能力、追蹤和掌握新技術(shù)的能力則是能否持續(xù)工作和取得工作成功的關(guān)鍵。
    2、進(jìn)一步端正當(dāng)前大學(xué)畢業(yè)生的求職意愿。
    這些事例和數(shù)進(jìn)一步向我們說明了一個(gè)簡單的事實(shí):當(dāng)前年輕人的求職意愿明顯偏離社會用人需求。這也可以說是當(dāng)前大學(xué)生 就業(yè)難 的一個(gè)重要原因。因此,教育青年大學(xué)生樹立職業(yè)平等觀、幫助年輕人樹立正確的求職觀已成為當(dāng)前高校就業(yè)工作的迫切需要。
    當(dāng)代大學(xué)生現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告篇三
    昨天(25日),北京大學(xué)公共政策研究所發(fā)布了xx年年大學(xué)生求職與就業(yè)狀況的調(diào)查報(bào)告。對全國x所普通大學(xué)進(jìn)行的問卷調(diào)查顯示,截至7月底,畢業(yè)生就業(yè)率( 已簽約 和 已有意向但沒有簽約 )達(dá)62。x%;普通大學(xué)的研究生就業(yè)時(shí)和本科生相比優(yōu)勢并不明顯。
    據(jù)介紹,該所已連續(xù)兩年對大學(xué)生就業(yè)情況進(jìn)行了調(diào)查。和去年不同,今年將畢業(yè)的研究生和大專生也列入調(diào)查對象。
    男女生就業(yè)差距在縮小
    【調(diào)查】男性畢業(yè)生的 已簽約 和 已有意向但沒有簽約 的比例為52。x%,女性畢業(yè)生的比例為46。62%,兩者相差不到6個(gè)百分點(diǎn),相比去年x個(gè)百分點(diǎn)的差距有所縮小。此外,兩者對于可接受的工資起點(diǎn)也很一致,都主要集中在1x0元 3x0元。
    【解讀】北大公共政策研究所分析認(rèn)為,隨著政府在消除就業(yè)歧視和實(shí)現(xiàn)平等就業(yè)方面政策導(dǎo)向性的增強(qiáng),性別差異在大學(xué)生求職過程中的影響盡管依舊存在,但程度已大為減輕。此外,造成這種現(xiàn)象的原因還和女大學(xué)生比例增加有關(guān)。
    研究生就業(yè)優(yōu)勢不突出
    【調(diào)查】大專畢業(yè)生 已簽約 和 已有意向但沒有簽約 的比例為49。x%,本科畢業(yè)生為65。52%,碩士研究生為66。66%。大專畢業(yè)生和本科生中分別有61。93%和60。x%的受訪者將預(yù)期薪酬定位在1x0元 xx元,僅有x。77%和25。31%的調(diào)查對象將xx元 3x0元作為自己的薪酬預(yù)期;而碩士研究生中的大多數(shù)將可接受工資起點(diǎn)定位于xx元 3x0元,為54。x%。
    【解讀】北大公共政策研究所發(fā)現(xiàn),普通大學(xué)的研究生就業(yè)時(shí)和本科生相比優(yōu)勢并不突出。造成這種現(xiàn)象的原因雖然有來自人才市場的壓力以及用人單位對人才的不恰當(dāng)使用,但更多的是與當(dāng)前研究生、本科生和專科生之間培養(yǎng)特色不明顯、可替代性較強(qiáng)有著緊密的聯(lián)系。這種高學(xué)歷人才搶占低學(xué)歷人才就業(yè)崗位的現(xiàn)象,實(shí)質(zhì)上凸現(xiàn)的是大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量的問題。
    大學(xué)生對政策知曉率低
    【調(diào)查】在涉及如何解決大學(xué)生就業(yè)難題時(shí),有x。62%的學(xué)生將政府的相關(guān)政策支持視為 解決就業(yè)問題的.有效方法 。但是大學(xué)生卻往往對政策的知曉率非常低,例如,在被問及學(xué)生對國家和各級地方政府部門出臺的各項(xiàng)就業(yè)政策與鼓勵措施的了解程度時(shí),分別有x。x%和51。62%的學(xué)生表示 不了解 和 不太了解 。
    【解讀】北大公共政策研究所認(rèn)為,政策的宣傳力度有待提高。
    表達(dá)能力欠缺成求職難題
    【調(diào)查】有24。93%的學(xué)生表示個(gè)人能力不足而成為制約成功擇業(yè)的首要問題,另有x。26%的學(xué)生認(rèn)為求職技巧的缺失是求職過程中最為頭痛的問題。對這些能力進(jìn)行分解發(fā)現(xiàn),求職過程中最大的難題是自我表達(dá)能力欠缺,比例高達(dá)40。23%,比去年的調(diào)查數(shù)據(jù)高出近5個(gè)百分點(diǎn),其次分別是外語能力、專業(yè)能力和人際交往能力。
    【解讀】北大公共政策研究所認(rèn)為,雖然大學(xué)生已開始重視自身能力的全面培養(yǎng),但個(gè)人能力與市場需求之間的差距依然存在。建議大學(xué)生從基本做起,累積實(shí)力,在不斷開拓創(chuàng)新中增長才干。
    大學(xué)盲目求全無助就業(yè)
    【調(diào)查】在學(xué)校的分類考察中,專業(yè)性較強(qiáng)的學(xué)校整體就業(yè)狀況要普遍強(qiáng)于綜合性院校,如中國計(jì)量學(xué)院的就業(yè)率達(dá)到了85。89%,高出一般性綜合院校x%左右。
    【解讀】北大公共政策研究所發(fā)現(xiàn),單個(gè)的高校經(jīng)常陷入類型定位混亂和層次定位混亂的雙重困境。類型定位混亂,主要表現(xiàn)為綜合性院校與專業(yè)性院校之間相比,分別不明顯,特色不鮮明。從所調(diào)查的x所高校來看,盡管其學(xué)校名稱有很顯著的學(xué)科特色,但在專業(yè)設(shè)置方面卻嚴(yán)重趨同,基本上都設(shè)置了經(jīng)濟(jì)學(xué)、文學(xué)、法學(xué)和管理學(xué)專業(yè)。層次定位的混亂,主要表現(xiàn)為綜合性大學(xué)、本??圃盒?、高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院之間的分工不清,互相串崗。在學(xué)??傮w資源有限的情況下,如果大學(xué)盲目求全必然會影響和分散優(yōu)質(zhì)的教育資源,也不利于學(xué)生就業(yè)。
    當(dāng)代大學(xué)生現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告篇四
    在沒有出現(xiàn)經(jīng)濟(jì)危機(jī)的時(shí)候,大學(xué)生的就業(yè)問題也是比較突出的問題,從整個(gè)就業(yè)情況看,大學(xué)生的供給明顯大于實(shí)際需求。不是總量的供過于求,而是結(jié)構(gòu)性的供過于求,主要是培養(yǎng)的大學(xué)生的方向及大學(xué)生所應(yīng)該學(xué)習(xí)的內(nèi)容和社會的實(shí)際需求是脫節(jié)的。
    企業(yè)用人的時(shí)候,首選是相關(guān)專業(yè),其次是高潛質(zhì)的人,因?yàn)槠髽I(yè)在發(fā)展期需要大量的人員補(bǔ)給,有些人是可以在工作過程中逐漸培養(yǎng)的,這也為一部分專業(yè)不對口的大學(xué)生解決了就業(yè)的問題。
    當(dāng)經(jīng)濟(jì)危機(jī)到來的時(shí)候,企業(yè)普遍實(shí)行的保守的發(fā)展戰(zhàn)略和緊縮的財(cái)務(wù)戰(zhàn)略,一方面人力資源的補(bǔ)給大幅減少,另一方面用于培養(yǎng)與培訓(xùn)的費(fèi)用也大幅減少,在招聘的時(shí)候會對相關(guān)專業(yè)的大學(xué)生優(yōu)中選優(yōu)。經(jīng)濟(jì)危機(jī)造成的結(jié)果是,無論是從結(jié)構(gòu)看,還是從總量上看,大學(xué)生的數(shù)量都是供過于求。
    2。缺乏勝任力
    現(xiàn)在高校培養(yǎng)的大學(xué)生都是掌握了一定的理論,實(shí)踐非常缺乏,即便是對實(shí)踐要求極高的技工類,很多學(xué)校因?yàn)榉N種原因取消和減少了實(shí)踐的課程。大量理論的課程讓學(xué)生在專業(yè)方向上的收益是有限的,缺乏實(shí)踐能力的大學(xué)生成了紙上談兵的高手。
    企業(yè)是非?,F(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)實(shí)體,需要的人就是能夠給企業(yè)直接帶來績效的人,而紙上談兵的大學(xué)生并不能馬上給企業(yè)帶來績效,還要搭上老員工給為其輔導(dǎo),從而影響了企業(yè)的整體績效。現(xiàn)在很多企業(yè)都停止了招聘新員工,尤其是大學(xué)生,即便招聘也是有實(shí)力的公司進(jìn)行的優(yōu)中選優(yōu)的戰(zhàn)略性人才儲備;而有些有實(shí)力的公司,在進(jìn)行人才的戰(zhàn)略性調(diào)整,希望通過現(xiàn)在的經(jīng)濟(jì)危機(jī)帶來的變化,招募和儲備一批中高端人才和優(yōu)秀的技術(shù)骨干,從而迎接經(jīng)濟(jì)危機(jī)過去后的新的發(fā)展。
    由此可見,一些企業(yè)認(rèn)為經(jīng)濟(jì)危機(jī)也是轉(zhuǎn)機(jī),在這個(gè)轉(zhuǎn)機(jī)的過程中,良莠不齊的企業(yè)進(jìn)行了自然而然的優(yōu)勝劣汰,使得企業(yè)乃至整個(gè)行業(yè)以后的發(fā)展會更加規(guī)范。而大學(xué)生沒能在這一轉(zhuǎn)機(jī)中受到青睞,其根本原因是大學(xué)生畢業(yè)后,不具備相關(guān)工作的勝任力。
    1。負(fù)面影響
    首先是大學(xué)生本人,原本以為考上大學(xué)就是天之驕子,原本以為大學(xué)畢業(yè)可以養(yǎng)活自己,原本以為找個(gè)好工作賺錢可以孝敬父母;沒想到考上大學(xué)后是“天之棋子”(自己的命運(yùn)任天擺布),沒想到畢業(yè)后還沒上崗就已下崗,沒想到本應(yīng)自力更生卻還要父母牽腸掛肚,這些對大學(xué)生造成的心理壓力不可謂不大。
    其次是對大學(xué)生家庭的影響,本來大學(xué)期間就花了很多錢,大學(xué)畢業(yè)后還得為孩子承擔(dān)一定的經(jīng)濟(jì)壓力,更主要的是看到孩子找不到工作給孩子帶來的精神壓力。家長真想把這些壓力都攬到自己身上,既著急又沒有辦法,有些家長甚至希望孩子有點(diǎn)事干就行,哪怕一分錢不掙也行。
    再次是社會壓力,有那么多人不能就業(yè)本身就是非常大的社會問題,而且還有可能變成更多的其他社會問題。
    2。正面影響
    大學(xué)生就業(yè)難已經(jīng)成為社會普遍關(guān)注的問題,對教育的反思也愈發(fā)深刻,政府、高校、企業(yè)也都在自己的范圍內(nèi)進(jìn)行著自己的思考。
    政府從財(cái)政上予以支持,雖然有些措施是短期的,有些效果是表面的,但畢竟在一定程度上解決了部分問題,政府還應(yīng)該在教育改革上進(jìn)行更深入的探索和更有效的投入。
    學(xué)校也在積極尋找教育改革途徑,雖然每個(gè)學(xué)校都在做著虛假的就業(yè)率統(tǒng)計(jì)和報(bào)告,但是有些學(xué)校有些院系的教育探索已經(jīng)在幾年前就開始了,比如有些學(xué)校的計(jì)算機(jī)院系幾年前就成立了實(shí)驗(yàn)室,引進(jìn)了實(shí)訓(xùn)的教學(xué)模式,現(xiàn)在又在積極探討本身引進(jìn)企業(yè)的教育產(chǎn)品和模式,應(yīng)該說這些學(xué)校已經(jīng)開始思考教育本身的問題、解決途徑和自身的價(jià)值了。
    企業(yè)首要考慮的不是教育問題,卻間接地促進(jìn)了教育的改革和對教育本身的思考和探索。企業(yè)一開始考慮的是如何能獲取更多更好的能快速勝任工作的人,于是一些企業(yè)在相關(guān)的高校建立了定制培養(yǎng)班,按照自己企業(yè)的要求和實(shí)踐培養(yǎng)大學(xué)生,然后招募其到本企業(yè)工作。而一些培訓(xùn)公司也應(yīng)運(yùn)而生,對學(xué)生進(jìn)行技能訓(xùn)練,訓(xùn)練后的大學(xué)生相對會更快地勝任工作。有些民營教育機(jī)構(gòu)更是集合這兩種方式,直接模擬企業(yè)的技能環(huán)境,請企業(yè)的人來授課。這些企業(yè)和相關(guān)措施都在一定程度上起到了一定的效果,而隨著經(jīng)濟(jì)危機(jī)的到來,各種各樣的教育形式及補(bǔ)充教育形式的優(yōu)劣勢凸顯出來,這對教育本身的思考和探索無疑是一件好事。
    很多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)認(rèn)為x年將是就業(yè)培訓(xùn)的又一個(gè)轉(zhuǎn)機(jī),毫無疑問,對于找不著工作的大學(xué)生,培訓(xùn)確實(shí)是一種有效的方式,尤其是很多機(jī)構(gòu)還承諾負(fù)責(zé)就業(yè)。但擺在眼前的現(xiàn)實(shí)問題是,就業(yè)形勢不好的情況下,很多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的承諾并不能兌現(xiàn),而很多認(rèn)證培訓(xùn)除了一紙證書外,并沒有為參訓(xùn)者帶來更高的附加值,連參加培訓(xùn)的人自己都知道,這是自欺欺人的沒有辦法但又不得不試試的辦法。
    而一些真正關(guān)心培訓(xùn)內(nèi)涵,注重技能提升的培訓(xùn)機(jī)構(gòu),如果沒有承諾就業(yè)出口,如果沒有相關(guān)的證書,吸引力也是有限的。如果承諾就業(yè)但不能兌現(xiàn),無疑是飲鴆止渴,還是自取滅亡。因?yàn)榇髮W(xué)生真正關(guān)心的是能不能找到工作,能學(xué)到真正的本領(lǐng)如果找不到工作,和沒本領(lǐng)沒有什么差別。
    問題在于能不能找到工作上了,這是企業(yè)的事情。但是目前情況下,保守和收縮策略的大絕多數(shù)企業(yè),不可能招聘大批沒有經(jīng)驗(yàn)的新員工,因?yàn)槠髽I(yè)首要解決的問題是生存,為新員工支付的薪水是企業(yè)直接成本,這可能會影響到企業(yè)的生存。
    于是政府出面了,出臺了一些財(cái)政政策,企業(yè)接納大學(xué)生可以得到補(bǔ)貼等。這在一定程度上有一定的作用,但是政府要求半年后企業(yè)必須接收該員工,而大多數(shù)企業(yè)不能保證半年后經(jīng)濟(jì)形勢會好轉(zhuǎn),因此不愿承擔(dān)這樣的用人風(fēng)險(xiǎn),因此對于這一政策也并不敢嘗試。
    是不是可以將這些綜合起來考慮呢?大學(xué)生要解決的是工作的問題,很多人只要是有個(gè)工作不賺錢也可以,企業(yè)也要考慮如果經(jīng)濟(jì)形勢好轉(zhuǎn)人才補(bǔ)給如何解決,政府考慮的是大學(xué)生有工作干可以解決一些突出的社會問題。那么在此階段,大學(xué)畢業(yè)后可以視為見習(xí)期,由企業(yè)接收并進(jìn)行實(shí)際工作的訓(xùn)練,當(dāng)經(jīng)濟(jì)好轉(zhuǎn)的時(shí)候,企業(yè)就會儲備了一定的補(bǔ)給人才,而大學(xué)生無論選擇是否留在該企業(yè),都已經(jīng)掌握了一定的工作技能,求職也不再是一件難事了。而政府的補(bǔ)貼可以一部分用于補(bǔ)貼企業(yè)實(shí)訓(xùn)的人力成本和場地設(shè)備成本,一部分用于補(bǔ)貼大學(xué)生的見習(xí)期間的生活費(fèi)用,這就解決了企業(yè)的一部分問題,也解決了大學(xué)生家庭負(fù)擔(dān)的一部分問題。同時(shí)一部分培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也將發(fā)揮一定的作用,對于培訓(xùn)機(jī)構(gòu)來說,真正要考慮的應(yīng)該是究竟能夠給受訓(xùn)者帶來什么樣的價(jià)值,帶來多大的價(jià)值,作為補(bǔ)充教育形式的優(yōu)勢是什么,考慮的不僅僅是就業(yè)難帶來的收益機(jī)會,更應(yīng)該是對教育本身的思考。
    總而言之,目前既要解決大學(xué)生掌握實(shí)際工作技能的問題,又要解決企業(yè)的后顧之憂問題。因此,政府的補(bǔ)貼的錢要花在刀刃上,避免錢花了,大學(xué)生只是延期幾個(gè)月失業(yè)的情況發(fā)生。大學(xué)生自己花錢參加培訓(xùn),更要花在刀刃上,要真正考慮能否學(xué)到真實(shí)的本領(lǐng)。
    這是解決目前問題的途徑之一,解決問題的根本辦法還是教育本身的探索和實(shí)踐。問題一直都存在,經(jīng)濟(jì)危機(jī)只不過是讓問題體得的更加尖銳,如果能借助這次經(jīng)濟(jì)問題,加快對教育的探索,加快政府職能的探索,加強(qiáng)企業(yè)和高校的更深層次銜接,對于從根本上解決問題,對于未來中國的發(fā)展,也許是件好事。問題的產(chǎn)生不是一朝一夕的,所以解決問題的過程也不會是一蹴而就的。需要從各個(gè)角度,不同的時(shí)間段有不同的側(cè)重點(diǎn),逐步來解決這一問題。
    當(dāng)代大學(xué)生現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告篇五
    社會公德是指在人們在社會交往和公共生活中公民應(yīng)該遵守的道德準(zhǔn)則?!豆竦赖陆ㄔO(shè)實(shí)施綱要》明確指出,社會公德“涵蓋了人與人、人與社會、人與自然之間的關(guān)系”。在人與人之間關(guān)系的層面上,社會公德主要體現(xiàn)為舉止文明、尊重他人;在人與社會之間的關(guān)系層面上,社會公德主要體現(xiàn)為愛護(hù)公物、維護(hù)公共秩序;在人與自然的關(guān)系層面上,社會公德主要體現(xiàn)為熱愛自然、保護(hù)環(huán)境。
    隨著社會的進(jìn)步、科技的發(fā)展,人們的生活領(lǐng)域不斷擴(kuò)大,社會分工越來越細(xì),相互之間的交流與合作日益頻繁。因此,文明的行為方式、良好的公德意識不僅僅是個(gè)人優(yōu)良素質(zhì)的體現(xiàn),同時(shí)對維護(hù)公共秩序、公共利益,建立良好的人際關(guān)系,保持社會的健康與穩(wěn)定都有著特殊的重要作用。
    大學(xué)生是未來社會的主力軍,大學(xué)階段是一個(gè)人世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期,大學(xué)生道德意識的培養(yǎng)對一個(gè)人的成才和以后的職業(yè)有著重要的影響作用,對整個(gè)社會的道德水平提高也有著積極的促進(jìn)作用。
    大學(xué)生是社會整體文化素質(zhì)水平較高的青年群體,社會對大學(xué)生公德的修養(yǎng)和實(shí)踐水平有更高的期望與要求。公共環(huán)境需要大家的共同維護(hù),一個(gè)好的生活環(huán)境有助于提高公共生活質(zhì)量,使人心情暢快;有助于社會的和諧與穩(wěn)定,使人安全舒適;更有助于大學(xué)生成才成人。大量事實(shí)反復(fù)說明:具有很強(qiáng)的公德意識,更適應(yīng)社會公共生活的人才更可能有“成就”,更容易“成功”。因此“勿以善小而不為,勿以惡小而為之”,萬不要成為游離社會的自由主義者,終生樂而無為,要善于在社會實(shí)踐中體會什么是真正符合社會公德規(guī)范的行為,從而在實(shí)踐中不斷提高自身的公德素養(yǎng),并帶動他人,影響社會。
    當(dāng)前大學(xué)生的主流思想是積極、健康向上的。但隨著社會發(fā)展,思想多樣化,大學(xué)生在道德意識上的矛盾和困惑也明顯增多。在教育面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的今天,我們的教育不能僅僅局限于提高青年一代科學(xué)文化素養(yǎng)方面,更為重要的是還要提高他們的道德意識。
    公共環(huán)境需要大家的共同維護(hù),一個(gè)好的生活環(huán)境有助于提高公共生活質(zhì)量,使人心情暢快;有助于社會的和諧與穩(wěn)定,使人安全舒適;更有助于大學(xué)生成才成人。一個(gè)成功人士都具有很強(qiáng)的公德意識,只有能適應(yīng)社會公共生活的人,跟隨社會文明進(jìn)步的人,才有可能成為一個(gè)社會成功人士,才有成就事業(yè)的社會協(xié)調(diào)能力。
    大學(xué)生應(yīng)該成為傳播社會公德意識和踐行公德規(guī)范的模范人物,是推動社會文明進(jìn)步的重要力量?!拔鹨陨菩《粸椋鹨詯盒《鵀橹?,每一個(gè)大學(xué)生要善于在社會實(shí)踐中體會什么是真正符合社會公德規(guī)范的行為,從而在實(shí)踐中不斷提高自身的公德素養(yǎng),并帶動他人,影響社會。
    作為一名當(dāng)今社會的在校大學(xué)生,我們是當(dāng)代中國的優(yōu)秀青年,是國家寶貴的人才資源,是21世紀(jì)振興中華的主力軍,這就要求我們不但要有過硬的專業(yè)技術(shù),還要有高尚的道德情操,特別在構(gòu)建和諧社會的時(shí)代要求下,我們更應(yīng)爭當(dāng)?shù)赖履7丁?BR>    調(diào)查顯示,現(xiàn)在大學(xué)生社會公德意識整體上比較強(qiáng)。與八十年代九十年代相比,社會的進(jìn)步在大學(xué)生身上得到了充分的體現(xiàn)。而我們的調(diào)查結(jié)果顯示,有49.2%的人對當(dāng)代大學(xué)生的總體評價(jià)是“思想先進(jìn),有知識,有文化,但對知識的應(yīng)用能力差”。只有17.79%的人認(rèn)為當(dāng)代大學(xué)生“思想素質(zhì)好,專業(yè)水平高和社會實(shí)踐報(bào)告能力強(qiáng),有社會責(zé)任感?!边@就表明,在公德認(rèn)識方面,大學(xué)生普遍表現(xiàn)得好。對基本的公德行為和范疇,他們都有比較清晰的認(rèn)識,但在具體表現(xiàn)的方面還有待提高,而且這種“知行脫節(jié)”現(xiàn)象隨著年齡的增長愈趨明顯。
    家庭是學(xué)生另一個(gè)關(guān)鍵的受教育基地,甚至從某種程度上來說是影響力的一個(gè)教育基地。但是很多家庭的父母、親戚朋友整體道德素質(zhì)不高,從小受父母等家庭成員的影響,很多學(xué)生也染上了一些惡習(xí)和陋習(xí)。一些大學(xué)生由于父母離異等家庭問題,過早地接觸社會,在沒有形成一定的人生觀和世界觀的情況下,他們的很多言行很大程度上都會受到社會的負(fù)面影響。
    大學(xué)生作為一個(gè)社會群體,擁有較高的文化知識和能力素養(yǎng),他們是否具有良好的道德品質(zhì)決定了這個(gè)群體是否能夠真正發(fā)揮其應(yīng)有的積極作用,引領(lǐng)時(shí)代發(fā)展脈搏,營造社會良好氛圍。因此如何提高當(dāng)代大學(xué)生的公德意識,培養(yǎng)品學(xué)兼優(yōu)的優(yōu)秀社會主義建設(shè)者,不僅是高校面臨的新任務(wù),更是全社會面臨的新挑戰(zhàn)。為了能夠培養(yǎng)出具有高尚情操和公德意識的大學(xué)生,我組建議從以下幾個(gè)方面入手,著力提高大學(xué)生的社會公德意識和道德素養(yǎng):
    1、充分重視思想教育工作,大力開展思想教育活動。通過開展各項(xiàng)教育活動,對大學(xué)生進(jìn)行多方面的思想引導(dǎo)工作,以解決學(xué)生面臨的三大問題:1)政治立場問題。使學(xué)生在世界觀形成的關(guān)鍵時(shí)期,確立鞏固正確堅(jiān)定的政治立場和觀點(diǎn),培養(yǎng)良好的政治素質(zhì),在社會主義事業(yè)中保持同黨和人民相一致的社會主義方向;2)道德問題。提高學(xué)生的道德素質(zhì),使他們具有高尚的共產(chǎn)主義道德和社會主義道德,在社會生活中發(fā)揚(yáng)新風(fēng)尚;3)理想和人生觀問題。使他們樹立科學(xué)的理想和人生信念,自強(qiáng)不息,為社會、為人民的利益而奮斗。
    2、注重日常德育培養(yǎng)力度,廣泛開展文明修身活動。采用多種形式對學(xué)生進(jìn)行社會公德教育,使公德教育在潛移默化中得到滲透與發(fā)展,不斷增強(qiáng)他們的責(zé)任意識、公德意識、勞動意識、自立意識和環(huán)保意識,提高他們的整體素質(zhì)。開展“骨髓捐助”、“希望工程捐贈教材”、“兒童基金會募捐”、“血液捐獻(xiàn)”和“知識產(chǎn)權(quán)”宣傳等一系列活動,培養(yǎng)青年學(xué)生發(fā)揚(yáng)社會主義的人道主義精神,使他們學(xué)會尊重人、關(guān)心人,尊敬師長、關(guān)愛同學(xué)、尊老愛幼,關(guān)心幫助鰥寡孤獨(dú)者和殘疾人,建立并發(fā)展一種平等、團(tuán)結(jié)、友愛、互助的社會主義新型關(guān)系。
    3、加強(qiáng)法制道德宣傳,提高學(xué)生誠信意識。對學(xué)生進(jìn)行民主法制和紀(jì)律教育,進(jìn)行緊急情況應(yīng)急處理、安全消防、心理健康等教育。民主教育主要是讓學(xué)生懂得公民的基本權(quán)利和義務(wù),增強(qiáng)公民意識,履行公民義務(wù),正確使用自己的合法權(quán)利,學(xué)會運(yùn)用法律武器保證這種權(quán)利不受侵犯;法制教育是幫助青年做到知法、守法,運(yùn)用法律武器同一切犯罪行為作斗爭;心理健康教育有利于幫助學(xué)生調(diào)整心態(tài),以一種健康的心態(tài)參與到日常學(xué)習(xí)和工作中去。
    通過本次的調(diào)查,我組的同學(xué)都深刻感受到了我們大學(xué)生自身存在的問題,也意識到了這個(gè)問題的重要性。我們必須揚(yáng)長避短,與身邊的同學(xué)一起努力去構(gòu)建一個(gè)和諧、理想的大學(xué)環(huán)境,讓大家共同在知識的海洋中遨游,在文明的天空中張弛翱翔!
    當(dāng)代大學(xué)生現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告篇六
    開始的世界性經(jīng)濟(jì)危機(jī)席卷全球,在世界經(jīng)濟(jì)一體化格局下,高速發(fā)展的中國并不能獨(dú)善其身,在一些地區(qū)、一些領(lǐng)域,經(jīng)濟(jì)危機(jī)已經(jīng)表現(xiàn)得非常明顯。經(jīng)濟(jì)危機(jī)下,很多公司開始裁員,招聘需求大幅減少,這使得中國的勞動力市場壓力異常巨大,尤其是大學(xué)生就業(yè)問題異常突出。近期,中國社會科學(xué)院發(fā)布的《經(jīng)濟(jì)藍(lán)皮書》指出:預(yù)計(jì)到底,將有1x萬名大學(xué)生不能就業(yè),還將有592萬名大學(xué)生畢業(yè)面臨找工作,大學(xué)生就業(yè)問題非常嚴(yán)峻。
    1。供過于求。
    在沒有出現(xiàn)經(jīng)濟(jì)危機(jī)的時(shí)候,大學(xué)生的就業(yè)問題也是比較突出的問題,從整個(gè)就業(yè)情況看,大學(xué)生的供給明顯大于實(shí)際需求。不是總量的供過于求,而是結(jié)構(gòu)性的供過于求,主要是培養(yǎng)的大學(xué)生的方向及大學(xué)生所應(yīng)該學(xué)習(xí)的內(nèi)容和社會的實(shí)際需求是脫節(jié)的。
    企業(yè)用人的時(shí)候,首選是相關(guān)專業(yè),其次是高潛質(zhì)的人,因?yàn)槠髽I(yè)在發(fā)展期需要大量的人員補(bǔ)給,有些人是可以在工作過程中逐漸培養(yǎng)的,這也為一部分專業(yè)不對口的大學(xué)生解決了就業(yè)的問題。
    當(dāng)經(jīng)濟(jì)危機(jī)到來的時(shí)候,企業(yè)普遍實(shí)行的保守的發(fā)展戰(zhàn)略和緊縮的財(cái)務(wù)戰(zhàn)略,一方面人力資源的補(bǔ)給大幅減少,另一方面用于培養(yǎng)與培訓(xùn)的費(fèi)用也大幅減少,在招聘的時(shí)候會對相關(guān)專業(yè)的大學(xué)生優(yōu)中選優(yōu)。經(jīng)濟(jì)危機(jī)造成的結(jié)果是,無論是從結(jié)構(gòu)看,還是從總量上看,大學(xué)生的數(shù)量都是供過于求。
    2。缺乏勝任力。
    現(xiàn)在高校培養(yǎng)的大學(xué)生都是掌握了一定的理論,實(shí)踐非常缺乏,即便是對實(shí)踐要求極高的技工類,很多學(xué)校因?yàn)榉N種原因取消和減少了實(shí)踐的課程。大量理論的課程讓學(xué)生在專業(yè)方向上的收益是有限的,缺乏實(shí)踐能力的大學(xué)生成了紙上談兵的高手。
    企業(yè)是非常現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)實(shí)體,需要的人就是能夠給企業(yè)直接帶來績效的人,而紙上談兵的大學(xué)生并不能馬上給企業(yè)帶來績效,還要搭上老員工給為其輔導(dǎo),從而影響了企業(yè)的整體績效?,F(xiàn)在很多企業(yè)都停止了招聘新員工,尤其是大學(xué)生,即便招聘也是有實(shí)力的公司進(jìn)行的'優(yōu)中選優(yōu)的戰(zhàn)略性人才儲備;而有些有實(shí)力的公司,在進(jìn)行人才的戰(zhàn)略性調(diào)整,希望通過現(xiàn)在的經(jīng)濟(jì)危機(jī)帶來的變化,招募和儲備一批中高端人才和優(yōu)秀的技術(shù)骨干,從而迎接經(jīng)濟(jì)危機(jī)過去后的新的發(fā)展。
    由此可見,一些企業(yè)認(rèn)為經(jīng)濟(jì)危機(jī)也是轉(zhuǎn)機(jī),在這個(gè)轉(zhuǎn)機(jī)的過程中,良莠不齊的企業(yè)進(jìn)行了自然而然的優(yōu)勝劣汰,使得企業(yè)乃至整個(gè)行業(yè)以后的發(fā)展會更加規(guī)范。而大學(xué)生沒能在這一轉(zhuǎn)機(jī)中受到青睞,其根本原因是大學(xué)生畢業(yè)后,不具備相關(guān)工作的勝任力。
    1。負(fù)面影響。
    首先是大學(xué)生本人,原本以為考上大學(xué)就是天之驕子,原本以為大學(xué)畢業(yè)可以養(yǎng)活自己,原本以為找個(gè)好工作賺錢可以孝敬父母;沒想到考上大學(xué)后是“天之棋子”(自己的命運(yùn)任天擺布),沒想到畢業(yè)后還沒上崗就已下崗,沒想到本應(yīng)自力更生卻還要父母牽腸掛肚,這些對大學(xué)生造成的心理壓力不可謂不大。
    其次是對大學(xué)生家庭的影響,本來大學(xué)期間就花了很多錢,大學(xué)畢業(yè)后還得為孩子承擔(dān)一定的經(jīng)濟(jì)壓力,更主要的是看到孩子找不到工作給孩子帶來的精神壓力。家長真想把這些壓力都攬到自己身上,既著急又沒有辦法,有些家長甚至希望孩子有點(diǎn)事干就行,哪怕一分錢不掙也行。
    再次是社會壓力,有那么多人不能就業(yè)本身就是非常大的社會問題,而且還有可能變成更多的其他社會問題。
    2。正面影響。
    大學(xué)生就業(yè)難已經(jīng)成為社會普遍關(guān)注的問題,對教育的反思也愈發(fā)深刻,政府、高校、企業(yè)也都在自己的范圍內(nèi)進(jìn)行著自己的思考。
    政府從財(cái)政上予以支持,雖然有些措施是短期的,有些效果是表面的,但畢竟在一定程度上解決了部分問題,政府還應(yīng)該在教育改革上進(jìn)行更深入的探索和更有效的投入。
    學(xué)校也在積極尋找教育改革途徑,雖然每個(gè)學(xué)校都在做著虛假的就業(yè)率統(tǒng)計(jì)和報(bào)告,但是有些學(xué)校有些院系的教育探索已經(jīng)在幾年前就開始了,比如有些學(xué)校的計(jì)算機(jī)院系幾年前就成立了實(shí)驗(yàn)室,引進(jìn)了實(shí)訓(xùn)的教學(xué)模式,現(xiàn)在又在積極探討本身引進(jìn)企業(yè)的教育產(chǎn)品和模式,應(yīng)該說這些學(xué)校已經(jīng)開始思考教育本身的問題、解決途徑和自身的價(jià)值了。
    企業(yè)首要考慮的不是教育問題,卻間接地促進(jìn)了教育的改革和對教育本身的思考和探索。企業(yè)一開始考慮的是如何能獲取更多更好的能快速勝任工作的人,于是一些企業(yè)在相關(guān)的高校建立了定制培養(yǎng)班,按照自己企業(yè)的要求和實(shí)踐培養(yǎng)大學(xué)生,然后招募其到本企業(yè)工作。而一些培訓(xùn)公司也應(yīng)運(yùn)而生,對學(xué)生進(jìn)行技能訓(xùn)練,訓(xùn)練后的大學(xué)生相對會更快地勝任工作。有些民營教育機(jī)構(gòu)更是集合這兩種方式,直接模擬企業(yè)的技能環(huán)境,請企業(yè)的人來授課。這些企業(yè)和相關(guān)措施都在一定程度上起到了一定的效果,而隨著經(jīng)濟(jì)危機(jī)的到來,各種各樣的教育形式及補(bǔ)充教育形式的優(yōu)劣勢凸顯出來,這對教育本身的思考和探索無疑是一件好事。
    很多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)認(rèn)為x年將是就業(yè)培訓(xùn)的又一個(gè)轉(zhuǎn)機(jī),毫無疑問,對于找不著工作的大學(xué)生,培訓(xùn)確實(shí)是一種有效的方式,尤其是很多機(jī)構(gòu)還承諾負(fù)責(zé)就業(yè)。但擺在眼前的現(xiàn)實(shí)問題是,就業(yè)形勢不好的情況下,很多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的承諾并不能兌現(xiàn),而很多認(rèn)證培訓(xùn)除了一紙證書外,并沒有為參訓(xùn)者帶來更高的附加值,連參加培訓(xùn)的人自己都知道,這是自欺欺人的沒有辦法但又不得不試試的辦法。
    而一些真正關(guān)心培訓(xùn)內(nèi)涵,注重技能提升的培訓(xùn)機(jī)構(gòu),如果沒有承諾就業(yè)出口,如果沒有相關(guān)的證書,吸引力也是有限的。如果承諾就業(yè)但不能兌現(xiàn),無疑是飲鴆止渴,還是自取滅亡。因?yàn)榇髮W(xué)生真正關(guān)心的是能不能找到工作,能學(xué)到真正的本領(lǐng)如果找不到工作,和沒本領(lǐng)沒有什么差別。
    問題在于能不能找到工作上了,這是企業(yè)的事情。但是目前情況下,保守和收縮策略的大絕多數(shù)企業(yè),不可能招聘大批沒有經(jīng)驗(yàn)的新員工,因?yàn)槠髽I(yè)首要解決的問題是生存,為新員工支付的薪水是企業(yè)直接成本,這可能會影響到企業(yè)的生存。
    于是政府出面了,出臺了一些財(cái)政政策,企業(yè)接納大學(xué)生可以得到補(bǔ)貼等。這在一定程度上有一定的作用,但是政府要求半年后企業(yè)必須接收該員工,而大多數(shù)企業(yè)不能保證半年后經(jīng)濟(jì)形勢會好轉(zhuǎn),因此不愿承擔(dān)這樣的用人風(fēng)險(xiǎn),因此對于這一政策也并不敢嘗試。
    是不是可以將這些綜合起來考慮呢?大學(xué)生要解決的是工作的問題,很多人只要是有個(gè)工作不賺錢也可以,企業(yè)也要考慮如果經(jīng)濟(jì)形勢好轉(zhuǎn)人才補(bǔ)給如何解決,政府考慮的是大學(xué)生有工作干可以解決一些突出的社會問題。那么在此階段,大學(xué)畢業(yè)后可以視為見習(xí)期,由企業(yè)接收并進(jìn)行實(shí)際工作的訓(xùn)練,當(dāng)經(jīng)濟(jì)好轉(zhuǎn)的時(shí)候,企業(yè)就會儲備了一定的補(bǔ)給人才,而大學(xué)生無論選擇是否留在該企業(yè),都已經(jīng)掌握了一定的工作技能,求職也不再是一件難事了。而政府的補(bǔ)貼可以一部分用于補(bǔ)貼企業(yè)實(shí)訓(xùn)的人力成本和場地設(shè)備成本,一部分用于補(bǔ)貼大學(xué)生的見習(xí)期間的生活費(fèi)用,這就解決了企業(yè)的一部分問題,也解決了大學(xué)生家庭負(fù)擔(dān)的一部分問題。同時(shí)一部分培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也將發(fā)揮一定的作用,對于培訓(xùn)機(jī)構(gòu)來說,真正要考慮的應(yīng)該是究竟能夠給受訓(xùn)者帶來什么樣的價(jià)值,帶來多大的價(jià)值,作為補(bǔ)充教育形式的優(yōu)勢是什么,考慮的不僅僅是就業(yè)難帶來的收益機(jī)會,更應(yīng)該是對教育本身的思考。
    總而言之,目前既要解決大學(xué)生掌握實(shí)際工作技能的問題,又要解決企業(yè)的后顧之憂問題。因此,政府的補(bǔ)貼的錢要花在刀刃上,避免錢花了,大學(xué)生只是延期幾個(gè)月失業(yè)的情況發(fā)生。大學(xué)生自己花錢參加培訓(xùn),更要花在刀刃上,要真正考慮能否學(xué)到真實(shí)的本領(lǐng)。
    這是解決目前問題的途徑之一,解決問題的根本辦法還是教育本身的探索和實(shí)踐。問題一直都存在,經(jīng)濟(jì)危機(jī)只不過是讓問題體得的更加尖銳,如果能借助這次經(jīng)濟(jì)問題,加快對教育的探索,加快政府職能的探索,加強(qiáng)企業(yè)和高校的更深層次銜接,對于從根本上解決問題,對于未來中國的發(fā)展,也許是件好事。問題的產(chǎn)生不是一朝一夕的,所以解決問題的過程也不會是一蹴而就的。需要從各個(gè)角度,不同的時(shí)間段有不同的側(cè)重點(diǎn),逐步來解決這一問題。
    當(dāng)代大學(xué)生現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告篇七
    大學(xué)生村官,是指應(yīng)屆全日制普通高校本科及以上學(xué)歷畢業(yè)生,擔(dān)任村黨支部書記助理、村主任助理或其他職務(wù)。xxxx5年7月,中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳下發(fā)《關(guān)于引導(dǎo)和鼓勵高校畢業(yè)生面向基層就業(yè)的意見》;xxxx6年2月,中央組織部、人事部、教育部等八部委下發(fā)通知,聯(lián)合組織開展高校畢業(yè)生到農(nóng)村基層從事支教、支農(nóng)、支醫(yī)和扶貧工作。此后,大學(xué)生村官工作進(jìn)入大范圍試驗(yàn)階段。xxxx市xxxx區(qū)在市人事局的籌劃下,自xxxx6年實(shí)施一村(社區(qū))一名大學(xué)生計(jì)劃(以下統(tǒng)稱村(社區(qū))大學(xué)生)招考工作,在招考工作始終堅(jiān)持貫徹公開、平等、競爭、擇優(yōu)的原則,自xxxx6年-xxxx1年分六個(gè)批次共招錄大學(xué)生村官75人次,社區(qū)大學(xué)生192人次。
    選聘生,是選聘高校畢業(yè)生到村任職的簡稱。又稱大學(xué)生村官。系是特指從xxxx8年開始由中央組織部牽頭,各省委組織部負(fù)責(zé)實(shí)施的一項(xiàng)組織高校畢業(yè)生到農(nóng)村任職的工程。xxxx1年至今,xxxx區(qū)共接收選聘生累計(jì)37人。從整體發(fā)展觀察,我區(qū)村(社區(qū))大學(xué)生及省選聘生工作開展時(shí)間還不算長,經(jīng)驗(yàn)積累有限,加上建設(shè)內(nèi)容復(fù)雜,發(fā)展迅速,正面臨著緊迫的建設(shè)形勢和任務(wù)。
    (一)從數(shù)量上看。
    xxxx區(qū)14個(gè)街道,據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),現(xiàn)村官在崗29人,社區(qū)大學(xué)生在崗65人,共計(jì)94人,有村(社區(qū))大學(xué)生任職的街道比例為100%。有省選聘生37人,有選聘生任職的街道比例為85.7%。
    (二)從自然情況看。
    1、年齡及性別結(jié)構(gòu):村(社區(qū))大學(xué)生、省選聘生年齡普遍年輕化,出生年份主要集中在1980年-1990年時(shí)間段,尤其以85后為主;女村(社區(qū))大學(xué)生55人,占村(社區(qū))大學(xué)生比例為58.5%。女省選聘生29人,占省選聘生比例為78.4%。
    2、學(xué)歷狀況:村(社區(qū))大學(xué)生中??茖W(xué)歷7人,占比例為7.4%;本科學(xué)歷79人,占比例為84.1%;研究生學(xué)歷8人,占比例為8.5%。省選聘生中本科學(xué)歷31人,占選聘生總數(shù)83.8%;研究生學(xué)歷6人,占選聘生總數(shù)16.2%。
    3、政治面貌:村(社區(qū))大學(xué)生中黨員26人,所占比例為27.7%。省選聘生中黨員32人,占選聘生總數(shù)86.5%;預(yù)備黨員5人,占選聘生總數(shù)13.5%。
    (三)工作經(jīng)歷。
    村(社區(qū))大學(xué)生、省選聘生大部分是應(yīng)屆畢業(yè)生,即使有工作經(jīng)歷的村(社區(qū))大學(xué)生、省選聘生工作年限也都很短,村(社區(qū))大學(xué)生、省選聘生群體的工作經(jīng)驗(yàn)都不豐富。
    (四)服務(wù)期內(nèi)管理。
    招聘的前三批村(社區(qū))大學(xué)生與xxxx明輪人才派遣有限公司簽訂勞動合同,確定大學(xué)生在基層服務(wù)期限為兩年。xxxx9年7月份前三批大學(xué)生人事關(guān)系從明輪派遣公司調(diào)入我區(qū)人才中心代理,第四、五、六批村(社區(qū))大學(xué)生與我區(qū)勞動派遣公司簽訂勞動合同,服務(wù)街道與勞動派遣公司簽訂勞務(wù)派遣協(xié)議。省選聘生與區(qū)委組織部簽訂聘用合同,在村(社區(qū))工作期限為兩年。聘用期間不允許考取全日制研究生和脫產(chǎn)學(xué)習(xí),不得到其他機(jī)關(guān)、事業(yè)單位、企業(yè)工作,必須在村(社區(qū))工作,街道及以上機(jī)關(guān)不得借調(diào)使用。
    (五)從期滿去向看。
    服務(wù)期滿,我區(qū)與村(社區(qū))大學(xué)生辦理了續(xù)聘(續(xù)聘期兩年,期滿后不再續(xù)聘自主擇業(yè))、解約、調(diào)轉(zhuǎn)等手續(xù)。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),我區(qū)自xxxx6年起共招錄村(社區(qū))大學(xué)生267人,103人解約,66人進(jìn)入事業(yè)、公務(wù)員編制,4人去向不明。省選聘生中12人考取省委組織部選調(diào)生,占選聘生總數(shù)32.4%;1人考取定向公務(wù)員,占選聘生總數(shù)2.7%。24人仍在原所在村和社區(qū)工作,所占比例為64.9%。
    省選聘生期滿去向。
    (一)村(社區(qū))大學(xué)生、省選聘生隊(duì)伍適應(yīng)能力強(qiáng)。
    xxxx區(qū)招錄大學(xué)生到村(社區(qū))任職,都經(jīng)歷了一段時(shí)間的適應(yīng)期,從開始抱著猶豫不定、試試看的心理,轉(zhuǎn)向安心基層、逐步適應(yīng)、踏實(shí)工作,目前已經(jīng)基本實(shí)現(xiàn)了由學(xué)生到基層干部的角色轉(zhuǎn)變,表現(xiàn)除了較強(qiáng)的適應(yīng)能力。調(diào)查結(jié)果顯示,在被訪對象選擇非常適應(yīng)和能夠適應(yīng)的分別為38.6%和58.9%,選擇不適應(yīng)僅占2.5%。在服務(wù)期內(nèi),大部分大學(xué)生都能安心在基層工作,沒有提出要調(diào)動工作的。特別是家長對他們在村(社區(qū))工作的態(tài)度,從不理解到理解、不支持到支持的轉(zhuǎn)變。
    (二)村(社區(qū))大學(xué)生、省選聘生工作態(tài)度積極主動。
    一是熟悉村(社區(qū))情況快。通過崗前培訓(xùn),大學(xué)生對村產(chǎn)業(yè)發(fā)展、社區(qū)重點(diǎn)工作思路清晰,絕大多數(shù)對村(社區(qū))基本數(shù)據(jù)、地理人文環(huán)境已基本熟悉。二是工作任勞任怨。大部分大學(xué)生都有一種吃苦精神,工作上服從安排。三是主動深入群眾。大部分大學(xué)生通過與基層干部群眾打交道,深刻體會到,在村(社區(qū))工作必須積極主動地融入到群眾中去,腳踏實(shí)地,虛心向村(社區(qū))干部和當(dāng)?shù)厝罕妼W(xué)習(xí)工作經(jīng)驗(yàn),因此在工作中能夠做到從小事做起,從最基礎(chǔ)的工作做起,主動與老百姓打交道,積極參加與困難群眾的幫扶工作,具備了基層干部干好工作、干出業(yè)績的基本素質(zhì)和良好品德。
    (三)大學(xué)生村官工作成效顯著。
    大部分大學(xué)生到村(社區(qū))任書記助理或主任助理后,都能主動參與村委會和居委會的有關(guān)工作,參與或列席村(社區(qū))兩委會議,參與有關(guān)重大事項(xiàng)的決策,積極當(dāng)好參謀助手,大學(xué)生根據(jù)本村(社區(qū))的.實(shí)際情況,結(jié)合自身的所學(xué)知識和優(yōu)勢特長,開展特色服務(wù)活力,為群眾多辦事、辦實(shí)事、辦好事。大學(xué)生的工作得到村(社區(qū))干部和群眾的認(rèn)可和好評。
    xxxx區(qū)村(社區(qū))大學(xué)生、省選聘生工作主要特點(diǎn)是四抓:一抓細(xì)節(jié),促工作安心。建立例會交流制度,每季度召開一次工作例會,組織大學(xué)生學(xué)習(xí)政治理論,研究實(shí)際問題和交流工作心得。編發(fā)簡報(bào)制度,不定期編發(fā)大學(xué)生工作情況簡報(bào),通報(bào)大學(xué)生在崗履職情況,特色服務(wù)活動和工作經(jīng)驗(yàn)感悟等。二抓實(shí)踐,促能力提高。建立培訓(xùn)鍛煉制度,納入全區(qū)干部培訓(xùn)總體規(guī)劃,組織大學(xué)生參加集中培訓(xùn)、自選培訓(xùn)、干部調(diào)訓(xùn)和實(shí)踐鍛煉。三抓幫帶,促健康成長。建立街道黨工委書記是第一責(zé)任人,黨工委副書記和組織委員是具體責(zé)任人,村(社區(qū))書記是直接責(zé)任人的責(zé)任機(jī)制,建立街道黨工委書記傳,黨工委副書記和組織委員幫,村(社區(qū))書記帶的三級聯(lián)動培養(yǎng)措施,加大對大學(xué)生的思想教育、工作指導(dǎo)和生活幫助。四抓規(guī)范,促融入村(社區(qū))。建立工作監(jiān)督制度,采取定期檢查和隨機(jī)抽查相結(jié)合的方式,對大學(xué)生在崗履職、工作績效、群眾反映情況進(jìn)行監(jiān)管。建立考核管理制度,參照公務(wù)員年度考核辦法進(jìn)行,考核結(jié)果計(jì)入個(gè)人檔案。
    (一)村(社區(qū))大學(xué)生、省選聘生思想不穩(wěn)定。
    現(xiàn)階段村(社區(qū))對大學(xué)生的要求存在差異和多樣化需求。大學(xué)生報(bào)考村(社區(qū))比例連年增加,良好的應(yīng)考形勢,給挑選到合格的大學(xué)生人才提供了重要條件。但是當(dāng)前的招錄工作,比較偏重于外在表現(xiàn),如畢業(yè)院校、性別、所學(xué)專業(yè)、表達(dá)能力等,而往往忽略招錄對象的內(nèi)在素質(zhì)和應(yīng)聘的真正動機(jī)。村(社區(qū))大學(xué)生、選聘生不愿長期扎根基層,平時(shí)不愿花更多的精力去鉆研業(yè)務(wù),而是忙于各種資格考試的復(fù)習(xí)和報(bào)考公務(wù)員的準(zhǔn)備,并將其作為報(bào)考公務(wù)員、研究生的過渡和跳板。
    (二)村(社區(qū))大學(xué)生、省選聘生身份不明確。
    《中華人民共和國城市居民委員會組織法》第八條規(guī)定,居民委員會主任、副主任和委員,由本居住地區(qū)全體有選舉權(quán)的居民或者由每戶派代表選舉產(chǎn)生;根據(jù)居民意見,也可以由每個(gè)居民小組選舉代表二至三人選舉產(chǎn)生。居民委員會每屆任期三年,其成員可以連選連任?!洞迕裎瘑T會組織法》第十一條規(guī)定,村民委員會主任、副主任和委員,由村民直接選舉產(chǎn)生。任何組織或者個(gè)人不得指定、委派或者撤換村民委員會成員。因此,大學(xué)生一般擔(dān)任村黨支部書記助理或者村委會主任助理,社區(qū)書記助理或主任助理,大學(xué)生既不屬于公務(wù)員或者事業(yè)單位人員編制,又不是村委會、居委會成員。這種身份上的兩難,非常不利于村(社區(qū))大學(xué)生、省選聘生作用的發(fā)揮,這種模糊的角色困境,是當(dāng)前制約村(社區(qū))大學(xué)生、省選聘生計(jì)劃推行的一個(gè)很重要的因素。大學(xué)生的定位尚不明確,由于他們的特殊身份,雖然在村(社區(qū))工作,村(社區(qū))不能以一名普通干部去管理和要求。同時(shí)村(社區(qū))民主選舉不斷完善,不能通過法定程序進(jìn)入村(社區(qū))兩委班子的大學(xué)生身份相對尷尬。合同期2年,對村和社區(qū)來說時(shí)間太短,不會把長期性工作交給選聘生,大學(xué)生地位邊緣化。
    (三)村(社區(qū))大學(xué)生、省選聘生發(fā)展不均衡。
    目前大學(xué)生到村(社區(qū))任職工作仍處于快速發(fā)展時(shí)期。如何做到全面、高速增長過程中的均衡穩(wěn)步發(fā)展,避免失誤,真正發(fā)揮大學(xué)生到村(社區(qū))工作的作用,是一項(xiàng)涉及全局、全方位、全過程建設(shè)的艱巨任務(wù)。第一,招收村(社區(qū))大學(xué)生、選聘生中的專科生、本科生、研究生結(jié)構(gòu),文科、理科、農(nóng)科結(jié)構(gòu),應(yīng)屆生、往屆生結(jié)構(gòu),本市、區(qū)籍、外省籍結(jié)構(gòu),省委組織部與區(qū)委組織部管大學(xué)生等關(guān)系問題;第二,鍛煉成長過程中的硬件與軟件配備問題,崗前培訓(xùn)、在崗培訓(xùn)、崗?fù)舛唐诶碚搶W(xué)習(xí)與案例培訓(xùn)結(jié)合問題,技術(shù)培訓(xùn)、管理能力培訓(xùn)問題;第三,不同村(社區(qū))均衡發(fā)展問題,先期、中期、后期發(fā)展布局問題等,因各村(社區(qū))情況與發(fā)展階段差異,上述問題發(fā)生集中度與輕重緩急有所不同,應(yīng)當(dāng)在實(shí)踐中注意分清情況,探索解決方案。
    (四)村(社區(qū))大學(xué)生、省選聘生出路不明朗。
    村(社區(qū))大學(xué)生、省選聘生政策有單一性,身份上的不明確使得很多想扎根基層的大學(xué)生失去了發(fā)揮才能的更為廣闊的舞臺。大學(xué)生在村(社區(qū))掛職期滿后面臨重新?lián)駱I(yè)、后期管理安置的問題。截止目前,大學(xué)生到村(社區(qū))任職還是一項(xiàng)權(quán)益性安排,從而導(dǎo)致大學(xué)生行為的短期化問題凸顯。
    (一)轉(zhuǎn)變擇業(yè)觀念,樹立扎根意識。
    目前,高校畢業(yè)生數(shù)量增多,很多大學(xué)生選擇在大中型城市就業(yè),高校畢業(yè)生就業(yè)難度加大。因此,大學(xué)生自身而言,應(yīng)該把目光瞄準(zhǔn)急需人才和極具發(fā)展前景的基層。大學(xué)生不應(yīng)該把到村(社區(qū))就這當(dāng)做是一種暫時(shí)的就業(yè)方式和跳板,而是應(yīng)該把它看做一個(gè)大好時(shí)機(jī);不應(yīng)該把在村(社區(qū))任職當(dāng)做是一種資本來炫耀,而應(yīng)該把它看做是一種責(zé)任和使命來對待;不應(yīng)該把到基層就業(yè)看做是一次撈取政治資本的機(jī)會,而是應(yīng)該淡泊名利、甘于寂寞和扎實(shí)工作。大學(xué)生要盡快調(diào)適自己以應(yīng)對新的環(huán)境,快速轉(zhuǎn)換角色,提升自身工作能力。
    (二)健全政策機(jī)制。
    要制定相關(guān)政策,進(jìn)一步營造有利于村(社區(qū))大學(xué)生、省選聘生參選參政的環(huán)境氛圍。建立科學(xué)的選拔機(jī)制,在保證公開、公平、公正的基礎(chǔ)上,堅(jiān)持大學(xué)生自覺自愿原則,確保把有志向、有熱情、有潛力的大學(xué)生選拔出來。同時(shí)完善村(社區(qū))大學(xué)生、省選聘生的向上流動機(jī)制,即在公務(wù)員和事業(yè)單位招考中,加強(qiáng)對優(yōu)秀大學(xué)生的傾斜力度,設(shè)置一定比例的職位。在考核錄用時(shí),注重考量在村(社區(qū))任職時(shí)的工作實(shí)績,激發(fā)村(社區(qū))大學(xué)生、選聘生任職時(shí)勤勉工作、勇創(chuàng)佳績。
    (三)健全物質(zhì)保障機(jī)制。
    村(社區(qū))大學(xué)生、選聘生辛苦工作在一線,他們?yōu)楣ぷ髂瞰I(xiàn),但是付出與獲得不成比例。大學(xué)生生活在現(xiàn)實(shí)生活中,光靠精神和感情的理解和支持是不夠的,還必須滿足一定的物質(zhì)需要,解決后顧之憂。一方面要加大財(cái)政支持力度,積極引導(dǎo)和鼓勵大學(xué)生在基層創(chuàng)業(yè),要以基層經(jīng)濟(jì)社會的全面協(xié)調(diào)科持續(xù)發(fā)展為基礎(chǔ);另一方面要通過專業(yè)技能培訓(xùn)、財(cái)政扶持等措施提升大學(xué)生能力。三要完善各類保險(xiǎn)制度,保證大學(xué)生的婚戀需求,提供他們生活保障,為將來的家庭生活提供保障。
    (四)拓展成才之路,解決出路問題。
    選是基礎(chǔ),育是關(guān)鍵。著力破解村(社區(qū))大學(xué)生、省選聘生成長慢、成才難問題。一是嚴(yán)格考核管人。對村(社區(qū))大學(xué)生、選聘生實(shí)行日常積分制管理,制定共性責(zé)任目標(biāo),對突破性、創(chuàng)新性工作實(shí)施加分,完善兩述兩評一掛鉤(向村、社區(qū)黨組織、街道黨委述職,民主測評、綜合考評、與任期考核掛鉤)的績效考核辦法,注重考核結(jié)果運(yùn)用,建立無為退出機(jī)制和末位淘汰機(jī)制,嚴(yán)格公開考評、有序競爭、擇優(yōu)選人選任程序,建立起能者上、庸者讓,過者下的正確用人導(dǎo)向。二是拓展前途育人。探索制定出臺選任管理辦法,通過組織程序,選拔優(yōu)秀大學(xué)生擔(dān)任村黨支部書記、村主任、街道科級領(lǐng)導(dǎo)、招錄事業(yè)單位工作人員、推薦報(bào)考公務(wù)員的辦法和途徑。嚴(yán)格進(jìn)口,打通出口,通過推薦優(yōu)秀大學(xué)生擔(dān)任黨代表、人大代表、政協(xié)委員等形式,使他們工作有勁頭、事業(yè)有干頭、前程有奔頭,充分調(diào)動大學(xué)生服務(wù)基層發(fā)展、服務(wù)百姓群眾的熱情。建議對連續(xù)三年考核優(yōu)秀的大學(xué)生直接轉(zhuǎn)為街道事業(yè)單位工作人員,切實(shí)解決出路問題,促使大學(xué)生放手、放心在基層建功立業(yè)。
    當(dāng)代大學(xué)生現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告篇八
    書籍是人類的精神食糧,是人類幾千年文明的結(jié)晶。讀書不但能夠開拓眼界,增長知識,還能夠陶冶情操,修身養(yǎng)性,更能夠經(jīng)過書籍了解前人的成就,讓我們在人類文明的道路上走的更遠(yuǎn),因此,讀書很重要,這是毋庸置疑的。然而隨著社會的發(fā)展,特別是計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展,書籍正在被人們漸漸地遺忘,越來越多的不再讀書或很少讀書,針對這種現(xiàn)象,我做了此次調(diào)查,主要對象是長春科技學(xué)院學(xué)生,主要目的是了解長春科技學(xué)院學(xué)生的讀書現(xiàn)狀。本次調(diào)查分為問卷和郵件兩種方式,其中問卷30份,回收30份,郵件20份,回收13份。
    一、調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)。
    經(jīng)過本次調(diào)查,我發(fā)現(xiàn)我校學(xué)生的讀書現(xiàn)狀及成因有以下幾方面:
    1、讀書時(shí)間少,沒有合理的讀書計(jì)劃或有讀書計(jì)劃但不能堅(jiān)持。
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    習(xí),大部分的同學(xué)因?yàn)橥骐娮佑螒蚧蛏暇W(wǎng)娛樂。
    2、沒有良好的讀書環(huán)境和氛圍。
    對于讀書環(huán)境,選擇在圖書館、自習(xí)室的占了大部分,并覺得在這些地方素?cái)?shù)的效果比較好,基本沒有同學(xué)選擇在宿舍或其地方讀書。其中44%的同學(xué)人為這些地方比較安靜,能夠靜下心讀書,34%的同學(xué)覺得有別的同學(xué)在這里讀書,比較有讀書氛圍,也有少部分為何自己的同學(xué)一起學(xué)習(xí)。
    3、讀書功利性,多數(shù)同學(xué)為應(yīng)付準(zhǔn)備作業(yè)或考試而讀書。
    對于讀書的目的,30%的同學(xué)為應(yīng)付準(zhǔn)備作業(yè)或課程設(shè)計(jì)查資料,21%的同學(xué)是學(xué)習(xí)專業(yè)知識,26%的同學(xué)為了準(zhǔn)備等級考試及,而只有很少一部分同學(xué)為了增長知識,開拓視野。書籍種類的選擇顯示大部分同學(xué)顯得急功近利,大部分同學(xué)選擇短時(shí)間能增長知識的專業(yè)和關(guān)于考試的書籍,而對于能陶冶情操的文學(xué)類和法政類書籍很少有同學(xué)去讀。有的同學(xué)更是臨考急抱佛腳,在考前瘋狂借讀考試的書籍,考試后就不再理會。
    4、沒有良好的讀書方法,效果不明顯相對于讀書的方法,只有12%的同學(xué)寫讀書筆記和讀后感,大部分的同學(xué)選擇在書上做批注,對于圖書館的書籍(不允許在上面亂畫),則讀一下就算了,很少做記錄。而眾所周知,寫讀書筆記和讀后感能夠增加我們對書上知識的理解,因此在調(diào)查中,大部分同學(xué)覺得讀書效果不好。
    5、圖書館圖書不全,管理不合理。
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    調(diào)查顯示,很多同學(xué)對于校圖書館的藏書提出很多意見,在校圖書館很多書不能找到,特別是很多當(dāng)下流行的暢銷書,圖書館都沒有及時(shí)填充,而且圖書館的座位被別的同學(xué)大量占用上自習(xí),影響閱讀,應(yīng)該加強(qiáng)管理。
    二、建議和對策。
    1、建立正確的閱讀的價(jià)值觀。
    我知道大家都想學(xué)習(xí)一點(diǎn)對自己有用的知識,因此大多數(shù)同學(xué)會選擇專業(yè)、考試類和小說等書籍來閱讀,因?yàn)檫@些書可能很快顯示出效果或者比較有意思,“學(xué)以致用”這本沒錯。但為什么學(xué)了都一定要有立竿見影的成效呢?我們對待閱讀不要太功利,只注重讀書對自己的現(xiàn)時(shí)作用,卻不懂得厚積薄發(fā),讀萬卷書才能行萬里路的道理;因此,要建立正確的閱讀的價(jià)值觀。隨著社會的發(fā)展,生活的壓力很大,各方面的誘惑也很多,在生活中我們更需要保持一塊心靈的凈土。哪怕每天讀一篇散文,讀一首詩,或者讀幾句話也行,只要養(yǎng)成習(xí)慣,閱讀就會為你展開一個(gè)新的天地。在專業(yè)知識書籍閱讀的同時(shí),追求一下精神閱讀是一種很不錯的選擇。
    2、采取正確的讀書方法。
    讀書并不是讀過就算了,這樣對我們沒多大作用。因此,我建議大家試試下面的方法。首先,在閱讀時(shí)盡量做筆記,在書上批注雖然也能起到作用,但如果再寫一遍,效果會更好。
    其次,不要只追求讀書的數(shù)量,還要注意質(zhì)量,因此,如果。
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    有時(shí)間,每本書我們都要讀二至三遍,或者更多,確保已經(jīng)讀懂了這本書,最后,當(dāng)讀完一本書時(shí),寫一篇讀書心得至關(guān)重要,這樣能夠加深我們對知識的了解。另外,在讀完后,每隔一段時(shí)間,溫習(xí)一下書籍或者讀書筆記,“溫故而知新”,相信你將有新的收獲。
    3、確保讀書時(shí)間,增強(qiáng)校園讀書氛圍。
    鑒于讀書時(shí)間和讀書氛圍問題,我覺得應(yīng)采取一下措施:(1)每天抽出一或兩小時(shí)用來閱讀,根據(jù)自己的實(shí)際情況確定每周的讀書時(shí)間。(2)學(xué)校在每月設(shè)立讀書日,要求同學(xué)抽出時(shí)間讀書。(3)學(xué)校應(yīng)該鼓勵和支持相關(guān)社團(tuán)舉辦有關(guān)讀書之類的活動,比如讀書交流會,知識競賽,知識講座等,并給予獎勵措施,增加校園讀書氣氛。(4)去掉或減少不必要的課目時(shí)間,改為讀書課,有老師或?qū)W長學(xué)姐講解讀書方法,交流讀書心得。(5)將固定的教室設(shè)定為讀書專用教室,為讀書的同學(xué)提供理想的讀書環(huán)境。
    4、加強(qiáng)圖書館的管理和應(yīng)用。
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    閱覽室,方便查閱書籍。
    經(jīng)過此次調(diào)查發(fā)現(xiàn),許多同學(xué)對讀書很不重視,這種行為和想法很不應(yīng)該,應(yīng)該引起自己和學(xué)校的注意,盡量采取合適的措施改變這種,使每一個(gè)同學(xué)都能養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,獲得良好的教育,為自己將來適應(yīng)社會發(fā)展的需要打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
    對于大學(xué)讀書情況您有何看法?請如實(shí)填寫以下問題。謝謝!
    1、你所在的年級是。
    a大一b大二c大三d大四e在校研究生。
    2、你是否經(jīng)常讀書。
    a經(jīng)常b偶然讀一次c從來不讀d有興趣時(shí)才讀書。
    3、進(jìn)入大學(xué)后你是否有自己讀書計(jì)劃a有b沒有。
    c曾經(jīng)有過,但沒有堅(jiān)持多久。
    4、為什么放棄讀書計(jì)劃a課業(yè)過重,沒時(shí)間讀書。
    b需要學(xué)習(xí)別的知識。
    c玩游戲或。
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    上網(wǎng)娛樂。
    4、你喜歡哪一類的書籍。
    其它。
    a圖書館b自習(xí)室c宿舍d校園草坪上e其它地方。
    7、你覺得效果好的原因是什么?
    8、你平常都怎樣讀書。
    a直接在書上批注b寫筆記c寫讀書心得d讀過就算了,什么也不做e其它(可多選)。
    9、你平常都因?yàn)槭裁慈D書館借書。
    a開拓視野,增長知識b查資料c學(xué)習(xí)專業(yè)知識d準(zhǔn)備考試。
    10、影響你閱讀的原因是什么。
    12、你覺得那類書籍對你的幫助最大。
    a文學(xué)類b法政類c專業(yè)類d等級考試類e其它。
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    13、你對學(xué)校圖書館的管理有什么意見?
    當(dāng)代大學(xué)生現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告篇九
    我國的主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)變成了人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分發(fā)展之間的矛盾??粗鎳找鎵汛螅覀兊纳钜策^的越來越好,我對未來充滿了希望。不過物質(zhì)條件的提高并沒有帶來精神方面的提高,尤其是近幾年來的“小悅悅事件”的發(fā)生讓更讓我覺得世間情誼涼薄,但北大校長的一席話又讓我覺得扶身體,更是扶靈魂“遇到摔倒的老人你要扶,因?yàn)槟闶潜贝髮W(xué)生,如果老人訛?zāi)?,北大有律師替你打官司,如果官司打不贏,北大替你出這筆賠償金,只因你是北大學(xué)生?!眲倓傔M(jìn)入大學(xué)的我對當(dāng)今大學(xué)生社會公德基本現(xiàn)狀做了不完全調(diào)查,希望通過該調(diào)查一覽我國當(dāng)前大學(xué)生社會公德現(xiàn)狀的新貌。
    社會公德指的是存在于群體之間的社會道德,是一種社會中的行為規(guī)范。社會公德最貼近我們生活的實(shí)際,針對當(dāng)前大學(xué)生的社會公德現(xiàn)狀,為此做了一次調(diào)查。
    親眼所見,親身所聞,以及采訪身邊人。
    20xx年xx月xx日。
    從總體上看,當(dāng)代大學(xué)生的社會公德意識和整體水平不錯,大多數(shù)大學(xué)生具有較強(qiáng)的現(xiàn)代公德觀念、公德意識、公共精神和社會責(zé)任感,并能在行為層面上有所實(shí)現(xiàn)。絕大多數(shù)學(xué)生在觀念上認(rèn)同“愛國守法,明禮誠信,團(tuán)結(jié)友善,勤儉自強(qiáng),敬業(yè)奉獻(xiàn)”的我國公民的基本道德規(guī)范,認(rèn)同遵守公民基本道德規(guī)范的重大意義。
    但是,在現(xiàn)實(shí)生活中仍有相當(dāng)一部分大學(xué)生社會公德失范,存在著諸多不盡人意的缺點(diǎn)和弱點(diǎn)。對社會公德的認(rèn)識相對膚淺、社會公德情感較冷漠、社會公德意志比較淡薄、社會公德的知與行脫節(jié)。道德“知”、“行”脫節(jié),道德標(biāo)準(zhǔn)的雙重化“知”、“行”脫節(jié)問題早已引起很多教育工作者關(guān)注,而本次調(diào)查數(shù)據(jù)則很好的為這個(gè)結(jié)論提供支持。換句話,道德對于多數(shù)學(xué)生而言,僅是停留在“知”的層面,而已無法去“行”了。
    社會公德是思想道德中最基礎(chǔ)的一種行為準(zhǔn)則,大學(xué)生是當(dāng)代青年中最朝氣蓬勃的力量,可以說大學(xué)生的社會公德現(xiàn)狀關(guān)系整個(gè)社會的發(fā)展。在社會公共生活中,每個(gè)人都會遇到困難和問題,總有需要他人幫助和關(guān)心的時(shí)候。在階級社會中,盡管存在各種不同階級的劃分,存在著各種不同的分工,但處于同一時(shí)代的同一社會環(huán)境里的全體社會成員,為了彼此的交往,為了維持社會的起碼比活秩序,必須遵守為這個(gè)時(shí)代和這個(gè)社會所必需的起碼的簡單生活規(guī)則。社會公德主要有助人為樂、尊老愛幼、遵守公共秩序、愛護(hù)公共財(cái)產(chǎn)、拾金不昧、文明禮貌等。
    大學(xué)生是祖國的未來,是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的生力軍,國家的強(qiáng)盛、人民的幸福都寄托在大學(xué)生身上,大學(xué)生的學(xué)習(xí)好壞關(guān)系到國家和民族的前途命運(yùn)。
    因?yàn)榇髮W(xué)生的成長是一個(gè)通過不斷學(xué)習(xí)及不斷適應(yīng)各種社會規(guī)范并成為正式社會成員的社會化過程。在這一過程中,他們的道德價(jià)值觀尚處于未最后形成的階段,仍然較易受社會環(huán)境的影響。第一,隨著社會主義市場經(jīng)濟(jì)的建立完善,受市場經(jīng)濟(jì)負(fù)面效應(yīng)的影響,助人為樂、尊老愛幼、遵守公共秩序、愛護(hù)公共財(cái)產(chǎn)、拾金不昧等良好道德品質(zhì)被有些人認(rèn)為是大話、空話、套話。第二,部分父母或長輩對孩子寵愛有加,無條件地滿足孩子的要求,對孩子犯的錯誤,無原則地原諒,缺少必要的教育引導(dǎo)。長此以往,造成了孩子惟我獨(dú)尊、性格粗暴等不良習(xí)氣,這種習(xí)氣伴隨孩子進(jìn)入社會,就會表現(xiàn)為目中無人、我行我素、自私自利、個(gè)人主義思想嚴(yán)重,使孩子缺乏公德意識。最后也是極其重要的一點(diǎn)是學(xué)生自身的意識形態(tài),大學(xué)生都是剛剛成年,意識形態(tài)還不成熟,再加上身邊各種復(fù)雜環(huán)境的紛擾,這就影響到了他們正常正確的處事方式,往往會隨波逐流,人生價(jià)值觀會發(fā)生傾塌。
    大學(xué)生要積極參與各種社會活動,在實(shí)踐中培養(yǎng)社會公德意識和責(zé)任意識。參加志愿者服務(wù)等公益事業(yè)和社會實(shí)踐活動對大學(xué)生了解社會。拓展實(shí)際工作能力,尤其是增強(qiáng)社會責(zé)任感有極大的幫助。大學(xué)生培養(yǎng)社會公德意識的實(shí)際活動有很多具體方式,既可以參加社會公德的宣傳活動,普及社會公德規(guī)范、傳播文明新風(fēng),也可以結(jié)合自身的專業(yè)特點(diǎn)服務(wù)社會、回報(bào)社會;既可以參加學(xué)校組織的各種社會公益活動,也可以結(jié)合自己的興趣愛好加入各種社會公益組織。
    大學(xué)生參與社會公德實(shí)踐活動本身就是一種學(xué)習(xí),可以從實(shí)踐中體會到什么是符合社會公德規(guī)范的言行,什么是不符合社會公德規(guī)范的言行,從而在實(shí)踐中不斷提高自身的社會公德素養(yǎng),并帶動他人,影響社會。而且要把愛國熱情、愛國愿望體現(xiàn)在學(xué)習(xí)上,一方面努力學(xué)習(xí)知識,用知識來武裝自己;一方面切實(shí)學(xué)會做人,通過社會的造就和自身的努力,實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值,為社會多做貢獻(xiàn),把個(gè)人奮斗融匯到振興中華的偉大事業(yè)中去,融匯到振興中華的偉大事業(yè)中去,以刻苦學(xué)習(xí)、報(bào)效祖國的實(shí)際行動彰顯人生價(jià)值和意義。對大學(xué)生進(jìn)行社會公德教育將會使大學(xué)生清醒的認(rèn)識到自己的重任,自己的職責(zé),自己的使命。誠然,要改變這一現(xiàn)狀不僅要靠社會的正確引導(dǎo),更主要的還是大學(xué)生自己增強(qiáng)思想道德與法律意識,自覺自主地成為一個(gè)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義接班人。
    現(xiàn)在大學(xué)生社會公德意識整體上比較強(qiáng),但仍有不足之處。加強(qiáng)公德建設(shè),具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義,我們大學(xué)生是當(dāng)代中國的優(yōu)秀青年,是國家最為寶貴的人力資源,是二十一世紀(jì)振興中華的主力軍。培養(yǎng)高尚的道德情操,營造互相幫助、互相關(guān)懷的溫暖氛圍,是建設(shè)社會主義和諧社會的根本要求,也是時(shí)代發(fā)展的必然趨勢。
    當(dāng)代大學(xué)生現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告篇十
     有時(shí)出于工作或?qū)W習(xí)的需要,我們要經(jīng)常寫社會實(shí)踐活動調(diào)查報(bào)告。調(diào)查報(bào)告怎么寫呢?下面是為大家?guī)淼拇髮W(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告范文,歡迎參閱!
    
     目前,我國正處在經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)軌的關(guān)鍵階段,大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)形勢十分嚴(yán)峻,用工市場已經(jīng)出現(xiàn)了“僧多粥少”的尷尬局面,大量畢業(yè)生“漂浮”于社會。廣東省副省長宋海指出,當(dāng)前我省高校畢業(yè)生就業(yè)壓力較大,xx年我省普通高校畢業(yè)生將超過27萬人,比xx年增加6萬人,增幅達(dá)28%,加上外省院校來粵就業(yè)的畢業(yè)生,以及前兩年未落實(shí)就業(yè)崗位的省內(nèi)外高校畢業(yè)生,預(yù)計(jì)xx年在我省求職擇業(yè)的畢業(yè)生可能超過40萬人。根據(jù)人事部進(jìn)行的有關(guān)統(tǒng)計(jì),近幾年大學(xué)畢業(yè)生的需求量不斷下降;而根據(jù)教育部的數(shù)據(jù),近幾年大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)卻不斷上升。由此可見,當(dāng)前大學(xué)畢業(yè)生“就業(yè)難”已是不爭的事實(shí)。一般說來,大學(xué)生“就業(yè)難、易”主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面:就業(yè)率的高低和就業(yè)滿意度的高低。
     高校畢業(yè)生是人才市場上非常重要的人力資源,近年,隨著高校大規(guī)模的擴(kuò)招,在校大學(xué)生人數(shù)急劇上升,畢業(yè)生人數(shù)也逐年增加,隨之而來的就是畢業(yè)生就業(yè)問題。有一句話可以很生動的形容現(xiàn)在大學(xué)生的現(xiàn)狀和就業(yè)形式:“本科滿街走,碩士多如狗,只有博士可以抖一抖。這就是中國特色的就業(yè)行情?!闭f起來可笑,現(xiàn)在為就業(yè)發(fā)愁的大學(xué)生,從小接受的教育是“世界是你們的……”“要有歷史的使命感……為21世紀(jì)中國四化建設(shè)貢獻(xiàn)力量”。n年寒窗下來,才發(fā)現(xiàn)自己不但不是什么國家棟梁,而是連參與建設(shè)的機(jī)會都幾乎沒有了。曾經(jīng)的天之驕子,你被誰拋棄。大學(xué)生已被用人單位拋棄!用人單位困惑:大學(xué)生在寫字樓干事不如中專生,在工廠干事不如技術(shù)工人。他們能干什么?大學(xué)生也困惑:居然被招過來搞跑腿打雜,收入也壓得低低的(尤其應(yīng)屆生)。
    
     現(xiàn)在的`大學(xué)生就業(yè)難,首先是由于近年來的大學(xué)生擴(kuò)招,使得市場上的大學(xué)生就業(yè)供過于求,大學(xué)生的就業(yè)形式也就日益嚴(yán)峻了,而究其原因,大學(xué)生自身也存在著很多的問題:
     1、考證存在盲目性:2、先就業(yè)后擇業(yè)漸流行:3、對企業(yè)不夠了解:4、對薪酬的期望更加現(xiàn)實(shí):5、職業(yè)規(guī)劃意識不夠強(qiáng):6、大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀:
    
     1、就業(yè)心理準(zhǔn)備不足
     (1).自我角色轉(zhuǎn)換不夠及時(shí)
     對于80%的學(xué)生來說,大學(xué)階段過的是一種單純而有保障的生活,學(xué)習(xí)、生活、交際都較有規(guī)律,這樣的生活與現(xiàn)實(shí)社會自然存在一定的距離。在大學(xué)生活結(jié)束之際,踏上崗位之前。最重要的就是能夠迅速完成自我角色轉(zhuǎn)換,做好就業(yè)心理準(zhǔn)備。就是要擺正自己的位置,客觀、冷靜地進(jìn)入求職狀態(tài),認(rèn)識社會,了解社會,以自身的實(shí)力,積極主動地去適應(yīng)社會需要.
     (2).自我認(rèn)識,自我了解不夠準(zhǔn)確
     個(gè)性是個(gè)體統(tǒng)一的心理面貌,是指人的心理活動中那些穩(wěn)定的,具有個(gè)人特色的心理特征與心理傾向組合成的有層次的動力整體結(jié)構(gòu)。它以個(gè)體穩(wěn)定的行為模式與態(tài)度體系表現(xiàn)出來。能力、特長應(yīng)包括教育培訓(xùn)的程度,因?yàn)榻逃团嘤?xùn)可以轉(zhuǎn)化為能力、特長。能力是求職擇業(yè)以及事業(yè)成功的重要保證。
     2、擇業(yè)過程中的心理素質(zhì)參差不齊
     (1).敢于競爭,善于競爭。
     (2).正確對待挫折
     人們在求職擇業(yè)中遇到挫折是正常的,切不可因此而自卑。一個(gè)心理健康的人對人生總保持著自信心,如喪失了自信心,就失去了開拓新生活的勇氣。順境中有自信心不足為奇。逆境中更需要自信心的支持。
    
     1、高校畢業(yè)生依然面臨結(jié)構(gòu)性就業(yè)難題
     各專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)水平雖然會不平衡,冷熱不均,但是社會對不同專業(yè)的需求量會有所變動。如果能夠放低期望值,愿意到西部、到基層去工作,應(yīng)該說無論是熱門專業(yè)的學(xué)生,還是冷門專業(yè)的學(xué)生,都可以找到工作。
     2、招聘單位將更加理性化
     大部分用人單位一改印象中非名牌、高學(xué)歷畢業(yè)生不用的狀況,現(xiàn)在更重視學(xué)生的綜合素質(zhì)和專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。
     3、民營企業(yè)將成為就業(yè)機(jī)會的最大提供者
     一些名企仍將為大學(xué)畢業(yè)生提供相當(dāng)數(shù)量的工作崗位。
     4、就業(yè)空間將就一步擴(kuò)大
     中國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展提供了廣闊的就業(yè)可能。
     5、人才市場趨向在轉(zhuǎn)變
     據(jù)調(diào)查顯示,人才市場未來長期的趨向是,有新知識,高技能的良好品質(zhì)的人才有機(jī)會,而非大學(xué)生身份,這就要求我們大學(xué)畢業(yè)生,必須在畢業(yè)后,繼續(xù)學(xué)習(xí)各種知識,不斷提高自己的綜合素質(zhì)。
    
     如前所述,我們學(xué)院畢業(yè)生近三年的就業(yè)率雖高,但仍面臨著“就業(yè)難”問題。要有效解決此一現(xiàn)實(shí)問題,筆者認(rèn)為,當(dāng)務(wù)之急是要大力提高大學(xué)生的就業(yè)競爭力、端正就業(yè)意愿和提高供求匹配的效率。
     1.大力提高大學(xué)生的就業(yè)競爭力。
     構(gòu)成大學(xué)生就業(yè)競爭力可分為就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力,其要素主要包括知識結(jié)構(gòu)、心理素質(zhì)、交流表達(dá)能力、與人合作能力、自我學(xué)習(xí)能力、問題解決能力、追蹤和掌握新技術(shù)的能力。其中,知識結(jié)構(gòu)是基礎(chǔ)。只有不斷優(yōu)化知識結(jié)構(gòu),求職者才會顯得“有內(nèi)涵”。而心理素質(zhì)是否過硬,已越來越成為“雙向選擇”成與敗的關(guān)鍵。交流表達(dá)能力、與人合作能力、自我學(xué)習(xí)能力、問題解決能力、追蹤和掌握新技術(shù)的能力則是能否持續(xù)工作和取得工作成功的關(guān)鍵。
     2.進(jìn)一步端正當(dāng)前大學(xué)畢業(yè)生的求職意愿。
     這些事例和數(shù)字進(jìn)一步向我們說明了一個(gè)簡單的事實(shí):當(dāng)前年輕人的求職意愿明顯偏離社會用人需求。這也可以說是當(dāng)前大學(xué)生“就業(yè)難”的一個(gè)重要原因。因此,教育青年大學(xué)生樹立職業(yè)平等觀、幫助年輕人樹立正確的求職觀已成為當(dāng)前高校就業(yè)工作的迫切需要。
    當(dāng)代大學(xué)生現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告篇十一
    調(diào)查對象:xxx本科生。
    我們問卷的內(nèi)容主要由王偉力提出,其他三位成員審核修改。我們發(fā)問卷的時(shí)候,一起合作,發(fā)了近200份問卷。被經(jīng)銷商收回。對小組討論研究問卷中的數(shù)據(jù)進(jìn)行總結(jié)和分析。將近一個(gè)星期后,問卷整理完畢。小組討論的重點(diǎn)是調(diào)查報(bào)告中總結(jié)了哪些方面的消費(fèi)問題。最后,李源寫了調(diào)查報(bào)告。分工明確,配合默契,大大提高了工作效率。
    在當(dāng)前不斷變化的市場中,大學(xué)生作為一個(gè)特殊的消費(fèi)群體,越來越受到重視。因?yàn)榇髮W(xué)生年輕,沒有經(jīng)驗(yàn),充滿青春活力,有一定的購買力,所以他們的消費(fèi)心理和行為與社會上其他消費(fèi)群體不同。首先,大學(xué)生的消費(fèi)需求相對較強(qiáng),而另一方面,他們還沒有獲得經(jīng)濟(jì)上的自主和獨(dú)立,消費(fèi)受到家庭許可的極大限制。消費(fèi)觀念的超前和消費(fèi)實(shí)力的相對滯后是這個(gè)群體區(qū)別于其他群體的問題。在要求對這個(gè)問題有更清晰的認(rèn)識后,我對大學(xué)生的消費(fèi)現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查。
    共發(fā)放問卷183份,回收有效問卷166份。我周圍的學(xué)生和朋友是調(diào)查的主要對象。
    1、經(jīng)過問卷調(diào)查,7%的學(xué)生月生活水平在1000元以上,而500—1000元和300&mdash500元的學(xué)生人數(shù)占了相當(dāng)大的比例。這個(gè)結(jié)果和我之前的想象差不多,說明我們學(xué)校的學(xué)生總體消費(fèi)能力在周邊學(xué)校的學(xué)生中也占有平均地位。
    2、關(guān)于支出的具體內(nèi)容,我們可以看到,用于飲食和娛樂的結(jié)果分別占前兩位,而選擇用于溝通的人數(shù)與用于溝通的人數(shù)基本相同。我們可以看到,越來越多的學(xué)生在娛樂和與人的交流上花了相當(dāng)多的錢,這表明飲食消費(fèi)的比例在日益減少。相比之下,現(xiàn)在的大學(xué)生花在學(xué)習(xí)上的錢很少,這樣不好。
    3、從發(fā)給第三個(gè)問題的調(diào)查結(jié)果可以看出,當(dāng)代大學(xué)生約85%的經(jīng)濟(jì)來源仍然是由父母提供的。當(dāng)然,許多學(xué)生選擇走出校園,選擇一些他們可以做兼職的工作。除了補(bǔ)貼自己的開銷,多參加社會實(shí)踐也是重要原因之一。有些人用助學(xué)金和獎學(xué)金來支付生活費(fèi)用。
    4、第四個(gè)問題,不難發(fā)現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生對消費(fèi)的認(rèn)識還是很膚淺的,很多都是沖動型的,喜歡買什么就買什么。當(dāng)然,也有相當(dāng)一部分人是經(jīng)過精心計(jì)算后才購買自己的學(xué)習(xí)和生活必需品的。我們應(yīng)該向這些學(xué)生學(xué)習(xí)。
    5、在第五個(gè)問題中,網(wǎng)購的問題讓我們對當(dāng)前大學(xué)生的消費(fèi)有了更全面的了解。我們發(fā)現(xiàn)幾乎大多數(shù)學(xué)生都做過網(wǎng)購活動。雖然具體金額差距還很大,但卻清晰的預(yù)示了未來網(wǎng)購不可阻擋的發(fā)展趨勢。
    6、在第六至第九題的大學(xué)生消費(fèi)習(xí)慣調(diào)查中,我們發(fā)現(xiàn)以存錢和記賬為代表的消費(fèi)習(xí)慣良好的學(xué)生比例沒有達(dá)到三分之一,有下一階段消費(fèi)計(jì)劃的人不到一半,而大多數(shù)學(xué)生表示對自己的消費(fèi)沒有感覺,只有少部分人將其概括為節(jié)儉。不難總結(jié),學(xué)生的科學(xué)消費(fèi)意識依然淡漠,對自身消費(fèi)的管理依然存在很大疏漏。
    基于以上結(jié)果,我們可以看出,大學(xué)生雖然是一個(gè)特殊的消費(fèi)群體,但他們有自己規(guī)律的消費(fèi)結(jié)構(gòu)、消費(fèi)習(xí)慣和發(fā)展方向。只要能冷靜分析,就能更理性的控制自己的消費(fèi)。
    問題總結(jié):
    (一)理性消費(fèi)仍然是主流。
    質(zhì)量、價(jià)格、外觀是吸引大學(xué)生消費(fèi)的主要因素。從調(diào)查結(jié)果來看,務(wù)實(shí)理性消費(fèi)仍然是大學(xué)生的主要消費(fèi)觀念。據(jù)了解,大學(xué)生在購買商品時(shí),首先考慮的因素是商品的質(zhì)量。這是因?yàn)橹袊髮W(xué)生的經(jīng)濟(jì)來源主要是父母的經(jīng)濟(jì)支持,兼職掙的錢也不多,使得他們每個(gè)月的可支配的錢是固定的,大概600—800元,家庭較好的可以達(dá)到1000元以上,這些錢主要用來支付食物、日用品和日常社交活動。由于消費(fèi)能力有限,大學(xué)生在花錢時(shí)往往非常謹(jǐn)慎,力求“花費(fèi)的價(jià)值”,追求性價(jià)比高的商品。無論在校內(nèi)還是校外,由于同齡人、都市時(shí)尚和愛情等諸多因素的影響,他們更注重自己的形象,追求品位和品位。雖然不一定買名牌,但是商品的價(jià)格一定要對得起它的質(zhì)量。
    (二)消費(fèi)水平在一定程度上兩極分化。
    據(jù)調(diào)查,在大學(xué)校園內(nèi),月消費(fèi)比較高的學(xué)生月消費(fèi)可以比月消費(fèi)比較低的學(xué)生高3—原因是家庭收入越高,對學(xué)生的經(jīng)濟(jì)供給越多,這就構(gòu)成了大學(xué)生消費(fèi)的特殊奢侈模式,主要表現(xiàn)在旅游、電腦、手機(jī)、社交娛樂等方面的消費(fèi)。可以看出,大學(xué)生的消費(fèi)差距正在擴(kuò)大,兩極分化相當(dāng)明顯,這是當(dāng)前中國社會急劇轉(zhuǎn)型背景下不可避免的,我們應(yīng)該在大學(xué)生教育中逐步改善這個(gè)問題。
    (三)過分追求時(shí)尚和名牌,有一種心理對比。
    在調(diào)查過程中,有的同學(xué)為了擁有最受歡迎的手機(jī),愿意削減溫飽,甚至犧牲其他必要的開支來滿足這個(gè)不切實(shí)際的愿望;有的同學(xué)為了一雙名牌運(yùn)動鞋,一套名牌化妝品,或者一件名牌衣服,不惜借錢甚至偷錢來滿足自己的欲望,可以反映出有的同學(xué)不懂得量入為出,虛榮心很容易在虛榮心的驅(qū)使下形成無盡的虛榮心。同時(shí),為了所謂的面子,大學(xué)校園里的攀比心理極其嚴(yán)重。別人沒有,就得有;別人有的才是最好的。
    解決方法:
    建設(shè)節(jié)約型社會是我國xx規(guī)劃的重要任務(wù)之一。構(gòu)建節(jié)約型消費(fèi)模式是解讀節(jié)約型社會的一個(gè)重要方面。用節(jié)約型消費(fèi)觀念引導(dǎo)消費(fèi)方式的轉(zhuǎn)變,在全社會樹立經(jīng)濟(jì)、文明、適度、合理的消費(fèi)觀念,大力倡導(dǎo)節(jié)約型時(shí)尚。當(dāng)代大學(xué)生是未來社會建設(shè)的棟梁。在當(dāng)前建設(shè)節(jié)約型社會的大環(huán)境下,加強(qiáng)大學(xué)生健康消費(fèi)觀的培養(yǎng)和塑造具有重要意義。要正確引導(dǎo)大學(xué)生養(yǎng)成健康的消費(fèi)心理和行為,可以從以下幾個(gè)方面入手:
    (一)強(qiáng)化大學(xué)生的消費(fèi)心理和行為。
    (二)教育學(xué)生樹立艱苦奮斗、勤儉節(jié)約和科學(xué)消費(fèi)的意識。
    引導(dǎo)大學(xué)生在考慮個(gè)人消費(fèi)時(shí)不要忘記傳統(tǒng)觀念,進(jìn)行科學(xué)的規(guī)劃和安排,使自己的消費(fèi)水平與家庭收入水平相適應(yīng)。當(dāng)然,在社會主義市場經(jīng)濟(jì)條件下,從不斷促進(jìn)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展和繁榮市場的角度來看,鼓勵大學(xué)生積極合理消費(fèi)是必要的。不考慮個(gè)人經(jīng)濟(jì)狀況和支付能力,盲目追求奢侈的消費(fèi)模式是非常有害的。思想政治教育工作者要及時(shí)客觀地分析社會消費(fèi)主義,引導(dǎo)學(xué)生形成積極向上的態(tài)度,獨(dú)立于父母消費(fèi)奢侈品,但作為清醒的消費(fèi)者要自強(qiáng)自立。
    結(jié)束:
    通過這次調(diào)查,我們基本掌握了當(dāng)代大學(xué)生消費(fèi)心理的趨勢和現(xiàn)狀。大學(xué)生基本生活消費(fèi)總體上是現(xiàn)實(shí)合理的。但同時(shí)也存在比較心理、非理性消費(fèi)、非理性消費(fèi)等諸多問題,主要是來自全國各地的學(xué)生,由于家庭情況和消費(fèi)習(xí)慣的不同造成的。在大學(xué)生中,培養(yǎng)獨(dú)立的財(cái)務(wù)管理能力和科學(xué)價(jià)值觀勢在必行。我們有理由相信,在社會各界的共同努力下,當(dāng)代中國大學(xué)生將形成更加合理和現(xiàn)實(shí)的消費(fèi)觀。
    1、消費(fèi)的理性需求。
    享受和潮流已經(jīng)成為吸引大學(xué)生消費(fèi)的主要因素。從調(diào)查結(jié)果來看,大學(xué)生的消費(fèi)觀念和習(xí)慣需要調(diào)整和改善。于是我提出了消費(fèi)的理性需求。雖然題目很大,但是需要從細(xì)節(jié)入手。比如,記錄你每天的消費(fèi),這樣你就能找出超支的原因。同時(shí),要對未來的消費(fèi)做好規(guī)劃和計(jì)劃,這樣就不能無節(jié)制地?cái)U(kuò)大自己的消費(fèi),導(dǎo)致自己的消費(fèi)脫離自己的生活水平。這兩點(diǎn)在一定程度上也能保證你在個(gè)人生活水平下盡可能的享受。
    2、拒絕奢侈品消費(fèi)。
    目前,一些家庭收入較高,為學(xué)生提供了更多的經(jīng)濟(jì)供給,構(gòu)成了這些大學(xué)生相對奢侈的消費(fèi)模式,主要是旅游、娛樂和電子產(chǎn)品。這一點(diǎn)在我們的調(diào)查中得到了充分的體現(xiàn)。由此可見,大學(xué)生的消費(fèi)結(jié)構(gòu)需要調(diào)整。當(dāng)然,這種情況的發(fā)生也與中國當(dāng)前激烈的社會背景的必然性有關(guān)。作為一名學(xué)生,我們應(yīng)該對自己和家人負(fù)責(zé),減少只為虛榮心而存在的不良消費(fèi)。
    3、調(diào)整消費(fèi)結(jié)構(gòu)。
    從20世紀(jì)70年代到經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的前幾年,中國大學(xué)生生活消費(fèi)的一個(gè)方面得到了繼承,即大學(xué)生消費(fèi)的主要組成部分是食品費(fèi)用和學(xué)習(xí)資料及用品的購買。近年來,消費(fèi)結(jié)構(gòu)失衡不僅反映了學(xué)習(xí)氛圍的惡化,也反映了人們內(nèi)心的浮躁和社會對大學(xué)生消費(fèi)心理的影響。我們必須根據(jù)我們的消費(fèi)水平進(jìn)行調(diào)整。
    4、杜絕攀比心理,但不要過分追求時(shí)尚。
    現(xiàn)實(shí)中,為了擁有一部手機(jī)或者換成最受歡迎的相機(jī),有些學(xué)生愿意減少食物,甚至減少其他必要的開支。比如有的男同學(xué)為了滿足自己對一雙名牌運(yùn)動鞋的欲望而向別人借錢,有的女同學(xué)為了一套名牌化妝品或者一件名牌衣服而借錢,這些都可以反映出學(xué)生不懂得量入為出,虛榮心驅(qū)使他們形成無止境的攀比心理,從而導(dǎo)致惡性循環(huán)。所以一定要杜絕自己的攀比心理。為了不過度追求時(shí)尚,我們大學(xué)生應(yīng)該專注于學(xué)習(xí),這些小事不應(yīng)該是我們每天最擔(dān)心的事情。但這方面的提高,勢必有助于大學(xué)生養(yǎng)成良好的消費(fèi)習(xí)慣。
    5、經(jīng)濟(jì)獨(dú)立意識與儲蓄觀念。
    大學(xué)生作為接受先進(jìn)知識,隨時(shí)步入社會的專業(yè)人士,要努力做到經(jīng)濟(jì)獨(dú)立,培養(yǎng)一定的投資理念,養(yǎng)成自己科學(xué)的儲蓄觀念。這是一種很有意義的管理自己未來生活的方式。既能減輕家庭負(fù)擔(dān),又能減輕父母對自己的擔(dān)憂,鍛煉自己的投資意識和自控能力。
    當(dāng)代大學(xué)生現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告篇十二
    喜歡的課外活動按次序排列分別為:體育運(yùn)動(49%)、閱讀(21%)、文娛活動(12%)、聊天聚會(11%)、逛街旅游(5%)、其他(2%)。本次調(diào)查大學(xué)生課外閱讀興趣的范圍是書籍、報(bào)紙和雜志,調(diào)查表明大學(xué)生最喜歡的課外活動就是閱讀,排序僅次于體育活動,位列第二。
    (一)大學(xué)生課外閱讀興趣狀況。
    目前大學(xué)生最喜歡閱讀的課外書籍按次序排列為:文學(xué)類(41%),社會政治法制類(23%)、歷史人物類(9%),英語計(jì)算機(jī)類(7%),經(jīng)濟(jì)類(6%),專業(yè)輔導(dǎo)類(3%),生活類(2%),科技類(1%),軍事類(1%),其他(7%)。目前大學(xué)生最喜歡閱讀的報(bào)紙分別是《參考消息》(32%),《中國青年報(bào)》(17%),《光明日報(bào)》(12%),本專業(yè)類報(bào)紙(9%),體育類(7%),晚報(bào)類(5%),文摘(3%),其他4%。目前大學(xué)生最喜歡閱讀的雜志分別是:文摘類的《讀者》和《青年文摘》等(38%),青年類的《中國青年》、《大學(xué)生》等(21%),專業(yè)類(12%),體育、婚姻、家庭、生活類(11%),社會法律類(8%),影視類(5%),其他5%。
    (二)大學(xué)生課外閱讀興趣差異。
    課外閱讀興趣,是當(dāng)代大學(xué)生最主要的課外活動興趣之一,僅次于課外體育活動興趣,占總?cè)藬?shù)的21%,這也是大學(xué)生作為知識文化群體的主要特征。調(diào)查發(fā)現(xiàn),文學(xué)書籍(主要是小說)依然是當(dāng)代大學(xué)生課外閱讀興趣中最主要的讀物,這與文學(xué)自身的特色與優(yōu)勢有關(guān)。《參考消息》作為大學(xué)生最喜愛閱讀的報(bào)紙,反映了當(dāng)代大學(xué)生最關(guān)心的仍是現(xiàn)實(shí)社會和時(shí)事政治,他們特別喜歡迅速客觀的報(bào)道和中肯的評論分析,而這正是《參考消息》的辦報(bào)宗旨,也反映了當(dāng)代大學(xué)生渴求更多了解中國、了解世界的思想狀況?!蹲x者》(原《讀者文摘》)是大學(xué)生最喜歡閱讀的雜志,在緊張而又枯燥的專業(yè)學(xué)習(xí)之余,大學(xué)生們希望閱讀一些高質(zhì)量的休閑、娛樂類讀物,而《讀者》所追求的雋永、和諧、親情、人性等風(fēng)格,非常適合大學(xué)生的閱讀心理(也適合更多的大眾),因此成為了大學(xué)生首選的閱讀刊物。造成大學(xué)生低年級和高年級閱讀興趣差異的主要原因是低年級大學(xué)生的理論素養(yǎng)比較差,學(xué)術(shù)水準(zhǔn)較低,專業(yè)理想尚未完全形成,沒有良好的課外閱讀方法,因而對專業(yè)性、理論性、學(xué)術(shù)性的課外讀物難以產(chǎn)生興趣,只能把閱讀興趣主要放在消遣、娛樂性的讀物上。特別是許多女大學(xué)生對嚴(yán)肅的邏輯性強(qiáng)的社會政治、經(jīng)濟(jì)、歷史、法律、科技等方面的讀物興趣更少,而對活潑、輕松、娛樂性的文學(xué)類、生活類、言情類讀物甚感興趣,這主要和女大學(xué)生的重形象思維,情感豐富細(xì)膩,社會親和性強(qiáng)等特有的性別心理有關(guān)。
    ——文章來源網(wǎng),僅供分享學(xué)習(xí)參考。
    ——文章來源網(wǎng),僅供分享學(xué)習(xí)參考。
    當(dāng)代大學(xué)生現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告篇十三
    前言:
    現(xiàn)將此次實(shí)踐活動的有關(guān)情況報(bào)告如下:
    (一)有無必要兼職。
    從性別來看,分別有46.9%的男生,52.9%的女生認(rèn)為大學(xué)生兼職非常有必要,而認(rèn)為大學(xué)生沒必要兼職的均占0%,其余的則認(rèn)為可有可無。從年級來看,一年級,二年級,三年級分別有30.9%,35.2%,60.8%的同學(xué)認(rèn)為大學(xué)生兼職非必學(xué)均認(rèn)為可有可無。
    (二)是否從事過兼職。
    從性別來看,分別有14.3%的男生,11.8%的女生經(jīng)常兼職,75.5%的男生,78.4%的女生偶爾兼職,10.2%的男生,9.8%的女生從未兼職,與此同時(shí),各年級差異不大,即絕大多數(shù)同學(xué)偶爾兼職,少數(shù)同學(xué)經(jīng)常兼職或從未兼職??偟膩砜矗捎谏鐣ε跃蜆I(yè)的歧視,女生認(rèn)為非常有必要兼職的比例明顯高于男生;隨著年級的增長,同學(xué)們意識到就業(yè)形勢愈來愈緊迫,認(rèn)為非常有必要兼職的同學(xué)比例顯著增長。
    從性別來看分別有69.4%的男生45.2%的女生自己尋找兼職,38.8%的男生,25.5%的女生通過熟人尋找兼職,22.9%的男生,27.5%的女生通過中介機(jī)構(gòu)尋找兼職,還有部分同學(xué)通過廣告尋找兼職。與此同時(shí),各年級差異性不大,基本與總體情況相符。調(diào)查還發(fā)現(xiàn),80%以上的同學(xué)認(rèn)為學(xué)校非常有必要成立專門的兼職指導(dǎo)機(jī)構(gòu),以豐富同學(xué)們的課余生活并確保兼職的安全。
    從性別來看,分別有80.8%的男生,40.7%的女生做過家教,分別有16.3%的男生,78.4%的女生做過促銷,分別有13.2%的男生,29.4%的女生發(fā)過傳單,同時(shí),還有少數(shù)同學(xué)從事過禮儀,家政,餐飲等兼職工作.從年級來看,一年級,二年級,三年級分別有65%,75.5%,98%的同學(xué)做過家教,分別有5%,7.5%,26%的同學(xué)做過促銷,分別有20%,30%,16%的同學(xué)發(fā)過傳單.總的來看,同學(xué)們兼職的種類比較單一,而且性別差異較大.經(jīng)分析,原因有二:一方面,時(shí)間有限,同學(xué)們只能選擇耗時(shí)少,收入較高的工作;另一方面,社會經(jīng)驗(yàn)較少,工作能力有限,諸多用人單位不予考慮。
    不論從性別還是從年級來看,均有90%以上的同學(xué)認(rèn)為兼職對學(xué)習(xí)的影響因人而異,只要注意調(diào)整,能夠二者兼顧,還有小部分同學(xué)說不清楚二者是否會相互影響.我作為一名在校學(xué)生,我也認(rèn)為兼職與學(xué)習(xí)之間并不存在沖突。因?yàn)槲覀円话阕黾媛毝际窃诤罴倩螂p休日,并不占用學(xué)習(xí)時(shí)間,在學(xué)校里,我們依然能放下心來安心學(xué)習(xí)。再說,如果同學(xué)們抱著學(xué)習(xí)的'心態(tài)去做每一份工作,我相信這對我們無疑是有幫助的。大學(xué)就是一個(gè)強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)的地方,而社會就是一座大課堂,只要你用心去學(xué),就會發(fā)現(xiàn)許多奧秘。更何況,大學(xué)生在課堂了學(xué)習(xí)了那么多解決問題的方法,也同樣可以應(yīng)用于解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題。因此,兼職又何嘗不是付費(fèi)調(diào)查兼職另一種形式的學(xué)習(xí)呢。不僅如此,我還認(rèn)為學(xué)生兼職有利于專業(yè)的發(fā)展、經(jīng)歷的積累。由于我們是一個(gè)??茖W(xué)校,比較注重技術(shù)的學(xué)習(xí)及實(shí)踐經(jīng)歷,所以,兼職的鍛煉就對我們更加重要了。而且,我們專業(yè)是國際導(dǎo)游系的英語系,出于專業(yè)的需要,我們要接觸很多形形色色人,這就需要我們更多的人際交往的能力,而做兼職就是一個(gè)很好的機(jī)會讓我們接觸社會,學(xué)會與各種人打交道。
    從性別來看,分別有45.2%的男生,37.3%的女生認(rèn)為兼職可以賺到一筆完全屬于自己的錢,頗有成就感;分別有43.6%的男生,60.8%的女生認(rèn)為兼職可以積累社會經(jīng)驗(yàn),為今后的工作奠定基礎(chǔ);分別有11.2%的男生,1.9%的女生認(rèn)為兼職可以拓寬交際面??偠灾?絕大部分同學(xué)從事兼職的目的比較明確,認(rèn)為兼職的收獲主要是賺錢和積累社會經(jīng)驗(yàn),少數(shù)同學(xué)認(rèn)為可以廣交朋友,拓寬交際面。我們針對現(xiàn)在的大學(xué)生熱衷于兼職的原因做了兼職調(diào)查報(bào)告調(diào)查,經(jīng)過總結(jié),發(fā)現(xiàn)主要出于兩方面的考慮:一方面是由于現(xiàn)代大學(xué)生的心態(tài)有了很大的變化。他們自立意識強(qiáng),希望用自己的勞動來賺取酬勞,以取得一定的經(jīng)濟(jì)獨(dú)立。另一方面是目前的社會,大學(xué)生就業(yè)壓力大。很多人希望通過兼職取得工作經(jīng)驗(yàn),以此來培養(yǎng)自己的能力,并為將來更好地走上工作崗位做準(zhǔn)備。由此可見,社會競爭的激烈和就業(yè)的壓力在大學(xué)生身上顯現(xiàn)出強(qiáng)大的沖擊力,這是造成大學(xué)生兼職的重要原因。
    不論從性別還是從年級來看,超過70%的同學(xué)偶爾遇到過困難,20%左右的同學(xué)多次遇到過困難,只有極少數(shù)同學(xué)從未遇到過困難。所遇到的困難當(dāng)中,基本不包括性別歧視,而有部分同學(xué)認(rèn)為引起兼職困難的原因是自身能力不佳,也有不少同學(xué)認(rèn)為是由于用人單位過于刁鉆。其中主要的是中介服務(wù)機(jī)構(gòu)林立,不誠信的現(xiàn)象屢見不鮮。在被調(diào)查的100名大學(xué)生中,有78名與中介服務(wù)公司打過交道,有36名大學(xué)生即36%的被調(diào)查對象被中介服務(wù)公司騙過所謂的中介費(fèi)用。資金不等,一般在50元到150元之間,而據(jù)有關(guān)專家說,一般中介費(fèi)不得超過5元。一般中介機(jī)構(gòu)收取當(dāng)事人的中介費(fèi)時(shí),巧立名目,說是人身保險(xiǎn),檔案費(fèi)等,并在當(dāng)事人交納“中介費(fèi)”后信誓旦旦的作出三天內(nèi)過來上班的。而最終給予當(dāng)事人的答復(fù)的流程是:保證立即上班—等待通知—不了了之。事實(shí)上,這些中介公司運(yùn)行的程序如何呢?據(jù)調(diào)查,一些中介服務(wù)公司和一些企業(yè)串通,進(jìn)行暗箱操作,通過達(dá)成一定的分贓協(xié)議,采取“分批錄取”,“短期雇傭”等形式共同榨取,分贓所謂的中介費(fèi)用。
    注:a.“分批錄取”即公司說第一批已經(jīng)錄滿,交過中介費(fèi)的,下一批錄取時(shí)優(yōu)先考慮,在學(xué)校等待通知。b.“短期雇傭”即公司編造一些由頭,說當(dāng)事人工作不合格,把當(dāng)事人辭退,以接受所謂的下一批交過中介費(fèi)的大學(xué)生。避免交過中介費(fèi)的大學(xué)生鬧糾紛。
    當(dāng)然也有一些學(xué)生被個(gè)人或流動服務(wù)的公司雇用,本來講好是按月領(lǐng)取工錢,但雇主往往在快要付工資時(shí)找個(gè)借口將學(xué)生打發(fā)掉,或者找種種理由故意克扣工資。這也是一種欺騙的方式。還有一些中介公司,以開出高薪以吸引求職者,既而實(shí)施欺騙計(jì)劃。比如他們打出這樣的廣告:因公司發(fā)展需要,現(xiàn)招聘押運(yùn)員數(shù)名,待遇優(yōu)厚,每月1000元,包吃包住??吹綏l件這么好,當(dāng)然會吸引很多缺乏社會實(shí)踐的大學(xué)生。這種不誠信的操作機(jī)制令人觸目驚心,卻也是屢見不鮮。遇到困難時(shí),80%左右的同學(xué)積極想方設(shè)法解決,10%左右的同學(xué)忍氣吞聲,自認(rèn)倒霉;還有極少數(shù)同學(xué)不知所措。對于上當(dāng)受騙時(shí),大學(xué)生法制意識,維權(quán)意識不強(qiáng)。據(jù)調(diào)查,被騙過中介費(fèi)的36名大學(xué)生中,竟只有8人向有關(guān)部門反映過這種商業(yè)欺詐行為,18人有這樣的想法,但沒有付之行動。也就是說被騙過中介費(fèi)的被調(diào)查者中,只有24%的人有維權(quán)意識和法制意識,大多數(shù)則忍氣吞聲,不了了之。被騙后采取方式訴訟沉默訴訟對象工商局消費(fèi)者協(xié)會人事勞動局。
    總體來看,50%左右的家長基本同意子女從事兼職,主要是出于安全方面的顧慮;25%左右的家長完全同意子女從事兼職,并予以鼓勵;20%左右的家長不同意子女從事兼職,他們認(rèn)為學(xué)生應(yīng)該以學(xué)習(xí)為主;還有極少數(shù)家長完全不同意子女從事兼職。
    48%的同學(xué)將兼職收入作為生活費(fèi),以減輕家里經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān);41%的同學(xué)將其作為額外的零花錢;6%的同學(xué)將其作為戀愛開支;其余5%的同學(xué)將其積累,作為長久投資(例如旅游等)。
    九、希望政府和學(xué)校在尋找兼職時(shí)所提供的幫助。
    通過調(diào)查數(shù)據(jù)分析,選擇“公司與學(xué)校建立直接聯(lián)系”的同學(xué)占35.29%,男生占43%,女生占57%;選擇“政府建立一個(gè)專門的中介機(jī)構(gòu)”的占26.05%,男生占55%,女生占45%;選擇“學(xué)生組織多提供一些機(jī)會”的同學(xué)占26.33%,其中男生占48%,女生占52%;選擇“學(xué)校多開展兼職培訓(xùn)講座”的同學(xué)占12.32%,其中男生占64%,女生占36%。眾所周知,隨著教育成本漸行漸高,物資逐漸多元化,大學(xué)嚴(yán)進(jìn)寬出政策,客觀上“誘惑”了不少人兼職,而多數(shù)學(xué)生從事家教、促銷、發(fā)傳單等對學(xué)業(yè)并無太大促進(jìn)的兼職工作,不僅是一種人才浪費(fèi),也是一種對大學(xué)生的不信任。如果政府機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位對大學(xué)生實(shí)習(xí)敞開道路,讓他們在更適合自己的崗位上實(shí)習(xí)和兼職,對提高他們的自信心和能力,對幫助他們完成從學(xué)校到社會的過渡是很有必要的,同時(shí)也能使資源得到優(yōu)化配置。
    結(jié)語:
    通過以上的分析及總結(jié),我們發(fā)現(xiàn)大學(xué)生在兼職過程中有各種各樣的問題,針對這些問題,我們也相應(yīng)的提出了解決措施。但這些遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。在校大學(xué)生從事兼職是他們身心全面發(fā)展的內(nèi)在需要,也是就業(yè)競爭日益激烈的折射,應(yīng)該引起學(xué)校和政府的重視。尤其對高校來說,教材更新速度過慢,習(xí)慣于閉門教學(xué),理論與實(shí)踐脫節(jié)現(xiàn)象嚴(yán)重,造成大學(xué)生正式跨入成人社會后,無論是在人際交往方面,還是適應(yīng)工作崗位需要方面,能力偏低、過渡期偏長。而大學(xué)生在校期間跨出校門,跨入成人社會,很大程度彌補(bǔ)了上述不足。所以高校需重視大學(xué)生兼職現(xiàn)象,有責(zé)任把其納人到學(xué)生日常的教育教學(xué)活動和學(xué)生社會實(shí)踐的工作管理中,使其良性發(fā)展,并對大學(xué)生提供指導(dǎo),盡量建立與用人單位的聯(lián)系、提供或推薦與專業(yè)相匹配的兼職崗位,讓學(xué)生到更廣闊的第二課堂中提升自己。同時(shí),大學(xué)生也需要重新審視自己兼職的目的,合理安排時(shí)間,做到兼職學(xué)習(xí)兩不誤,真正全面成長。
    當(dāng)代大學(xué)生現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告篇十四
    縱觀我國高職院校的發(fā)展歷程,從時(shí)間緯度看歷史并不久遠(yuǎn),高等職業(yè)教育起自19世紀(jì)80年代初,可視為發(fā)展的初期階段,進(jìn)入20世紀(jì)90年代,隨著《中華人民共和國職業(yè)教育法》的頒布和社會對高職人才需求的巨大空間,高職教育不可逆轉(zhuǎn)的持續(xù)蓬勃發(fā)展,無論是高職院校的數(shù)量還是在校學(xué)生的人數(shù),皆與普通高校旗鼓相當(dāng),由此便誕生了又一個(gè)龐大的帶有明顯高職特色的大學(xué)生體育消費(fèi)群體。在此形勢下,調(diào)查研究高職院校大學(xué)生體育消費(fèi)現(xiàn)狀,探討上海市高職大學(xué)生體育消費(fèi)的各種外顯及內(nèi)隱的體育消費(fèi)特質(zhì),勢必將對高職院校的學(xué)校體育改革,以及未來上海市體育消費(fèi)市場發(fā)展趨勢提供一定的參考價(jià)值。
    1、研究對象
    本文研究對象為上海市高職院校在校大學(xué)生,在實(shí)際調(diào)研過程中,采用隨機(jī)非概率抽樣抽取了上海第二工業(yè)大學(xué)、上海金融學(xué)院、上海立信會計(jì)學(xué)院以及上海思博職業(yè)技術(shù)學(xué)院4所高職院校作為樣本進(jìn)行調(diào)查研究。
    2、研究方法
    (1)文獻(xiàn)資料法。發(fā)表的有關(guān)高職院校大學(xué)生體育消費(fèi)論文和出版的著作,歸納總結(jié)相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
    (2)問卷調(diào)查法。本文依據(jù)研究目的設(shè)計(jì)了上海市高職院校大學(xué)生體育消費(fèi)調(diào)查問卷,根據(jù)不同場所,進(jìn)行了抽樣調(diào)查,抽樣范圍包括上海第二工業(yè)大學(xué)、上海金融學(xué)院、上海立信會計(jì)學(xué)院,以及上海思博職業(yè)技術(shù)學(xué)院4所高職院校,共隨機(jī)現(xiàn)場發(fā)放調(diào)查文卷610份,回收有效問卷590份,回收有效率96.7%,發(fā)得到隨機(jī)樣本。
    (3)數(shù)理統(tǒng)計(jì)法。運(yùn)用計(jì)算機(jī)軟件spss對數(shù)據(jù)進(jìn)行錄入。
    性別不僅是人的基本生理特征,同時(shí)也是人的基本社會特征之一。不同性別的個(gè)體,在社會化過程中的行為也迥然各異,具體到體育消費(fèi)領(lǐng)域,性別對男性與女性消費(fèi)者的消費(fèi)行為顯然亦存在諸多差異。根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示,高職院校大學(xué)生在付諸體育消費(fèi)行為時(shí),男生有402人,占樣本總數(shù)的68.1%;女生有188人,占樣本總數(shù)的31.9%。這些統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明,高職院校大學(xué)生體育消費(fèi)人數(shù)男生明顯高于女生,男生對比女生的體育消費(fèi)行為更加積極活躍。
    通俗來說,消費(fèi)觀念是人們對待其可支配收入的指導(dǎo)思想和態(tài)度以及對商品價(jià)值追求的取向,是消費(fèi)者主體在進(jìn)行或準(zhǔn)備進(jìn)行消費(fèi)活動時(shí)對消費(fèi)對象、消費(fèi)行為方式、消費(fèi)過程、消費(fèi)趨勢的總體認(rèn)識評價(jià)與價(jià)值判斷。消費(fèi)觀念一經(jīng)形成,會顯著影響人們的消費(fèi)行為。而消費(fèi)動機(jī)則是消費(fèi)者為了實(shí)現(xiàn)消費(fèi)的目的而進(jìn)行行動的原因,消費(fèi)者的行為是受動機(jī)支配的,動機(jī)是消費(fèi)者的內(nèi)在過程,行為是這種內(nèi)在過程的表現(xiàn)。因此,在對目標(biāo)群體體育消費(fèi)行為調(diào)研時(shí),消費(fèi)觀念和消費(fèi)動機(jī)是應(yīng)用最廣的兩項(xiàng)指數(shù),幾乎無一例外,調(diào)研者推測某群體的體育消費(fèi)行為時(shí)總是要了解其消費(fèi)觀念和動機(jī)。根據(jù)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果,被調(diào)查的4所高職院校大學(xué)生對體育消費(fèi)呈積極肯定的態(tài)度,所占比例高達(dá)79.3%,僅有9.2%的學(xué)生不贊同體育消費(fèi),另有11.5%的學(xué)生表示中立態(tài)度。同時(shí),在調(diào)查高職院校大學(xué)生體育消費(fèi)動機(jī)時(shí)發(fā)現(xiàn),大學(xué)生對此項(xiàng)問題的回答雖然較為分散具有多元化的特點(diǎn),但主要消費(fèi)動機(jī)依次為強(qiáng)身健體、豐富業(yè)余生活和增加人際交往,三者分別占樣本總數(shù)的41.5%、15.3%和11.2%。這充分說明高職院校大多數(shù)學(xué)生在進(jìn)行體育消費(fèi)時(shí)首先考慮的因素是強(qiáng)身健體,在這一點(diǎn)上他們達(dá)成了共識。究其原因可能與高職院校特殊教育培養(yǎng)目標(biāo)有關(guān),1998年2月16日,國家教委印發(fā)的《面向21世紀(jì)深化職業(yè)教育改革的原則意見》指出:“職業(yè)教育要培養(yǎng)具備綜合職業(yè)能力和全面素質(zhì)的直接在生產(chǎn)服務(wù)技術(shù)第一線的應(yīng)用型人才?!贝朔N教育培養(yǎng)模式表明高職院校大學(xué)生需更注重體能素質(zhì)的培養(yǎng),從而導(dǎo)致大學(xué)生在選擇體育消費(fèi)項(xiàng)目過程中會較多的考慮其是否具備強(qiáng)身健體的功能。
    體育消費(fèi)結(jié)構(gòu)一般分為實(shí)物型體育消費(fèi)和娛樂型體育消費(fèi)。據(jù)統(tǒng)計(jì)資料顯示,上海市高職院校大學(xué)生實(shí)物型的體育消費(fèi)主要包括體育服裝、運(yùn)動鞋襪、體育音像產(chǎn)品,以及體育報(bào)刊等產(chǎn)品,實(shí)物型體育支出占據(jù)了高職大學(xué)生體育消費(fèi)的絕大部分,構(gòu)成了目前大學(xué)生體育消費(fèi)結(jié)構(gòu)的“主流”。同時(shí)在被調(diào)查的4所高職院校中,通過對男女大學(xué)生體育消費(fèi)結(jié)構(gòu)進(jìn)行比較發(fā)現(xiàn),性別差異對男女大學(xué)生體育消費(fèi)結(jié)構(gòu)未呈現(xiàn)顯著性差異(p=0.369),表明在進(jìn)行實(shí)物型體育消費(fèi)時(shí),男女生體育消費(fèi)結(jié)構(gòu)的差異程度不大。從訪談情況看,大多數(shù)高職大學(xué)生表示假如他們選擇某項(xiàng)自己喜歡的收費(fèi)體育項(xiàng)目進(jìn)行體育消費(fèi)時(shí),為保證更好地掌握所授體育技能,將會相應(yīng)的購買所需體育設(shè)備。比如上海第二工業(yè)大學(xué)在校大學(xué)生在報(bào)名參加跆拳道社之前,會以個(gè)別購買或團(tuán)購的形式預(yù)購跆拳道服和相關(guān)的訓(xùn)練器具。顯而易見,為保障參與體育活動,一些實(shí)物型的體育消費(fèi)品已經(jīng)自然而然的成為高職大學(xué)生體育生活的“必需品”,所以,實(shí)物型體育支出占據(jù)其體育消費(fèi)主體也就不足為奇了。
    經(jīng)過進(jìn)一步的追蹤調(diào)查與統(tǒng)計(jì)分析,發(fā)現(xiàn)上海市高職大學(xué)生的娛樂型體育消費(fèi)能力偏低,對娛樂型體育消費(fèi)的支出大多局限于現(xiàn)場觀賞各類體育比賽的門票和業(yè)余時(shí)間參加各種體育項(xiàng)目培訓(xùn)費(fèi)用等,并且男女生的娛樂型體育消費(fèi)能力存在顯著性差異(p=0.001),男生在娛樂型體育消費(fèi)能力上大大優(yōu)于女生。這些數(shù)據(jù)說明娛樂型體育消費(fèi)在上海市高職院校大學(xué)生中所占比例較低,需進(jìn)一步拓展他們的娛樂型體育消費(fèi)水平。
    體育消費(fèi)水平是指在一定時(shí)期內(nèi)為滿足生活需要而消費(fèi)各種體育物質(zhì)產(chǎn)品和勞務(wù)產(chǎn)品的數(shù)量,它從量的方面反映個(gè)人體育消費(fèi)在某一時(shí)間的水平。從調(diào)查結(jié)果看,上海市高職院校大學(xué)生的年均體育消費(fèi)金額在600元——1000元之間的占總?cè)藬?shù)的19.5%,1001元——xx元之間的占消費(fèi)總?cè)藬?shù)的32.3%,xx元——3000元之間的占消費(fèi)總?cè)藬?shù)的11.2%,而600元以下、4001元——5000元之間,以及5000元以上的僅占消費(fèi)總?cè)藬?shù)的3.7%,從數(shù)據(jù)中得知,高職大學(xué)生的年均體育消費(fèi)主要集中在600元——xx元之間,其中居于1001元——xx元之間的最多。這說明上海市高職院校大學(xué)生年均體育消費(fèi)水平較高,對大學(xué)生體育消費(fèi)市場的商家而言,充滿了巨大的商機(jī)。
    第一,高職院校大學(xué)生體育消費(fèi)人數(shù)男生明顯高于女生,男生對比女生的體育消費(fèi)行為更加積極活躍,這一結(jié)果與現(xiàn)場訪問調(diào)查相吻合。
    第二,根據(jù)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果,被調(diào)查的4所高職院校大學(xué)生對體育消費(fèi)呈積極肯定的態(tài)度,所占比例高達(dá)79.3%,僅有9.2%的學(xué)生不贊同體育消費(fèi),另有11.5%的學(xué)生表示中立態(tài)度。同時(shí),在調(diào)查高職院校大學(xué)生體育消費(fèi)動機(jī)時(shí)發(fā)現(xiàn),大學(xué)生對此項(xiàng)問題的回答雖然較為分散具有多元化的特點(diǎn),但主要消費(fèi)動機(jī)依次為強(qiáng)身健體、豐富業(yè)余生活和增加人際交往,三者分別占樣本總數(shù)的41.5%、15.3%和11.2%。
    第三,體育消費(fèi)結(jié)構(gòu)一般分為實(shí)物型體育消費(fèi)和娛樂型體育消費(fèi)。據(jù)統(tǒng)計(jì)資料顯示,上海市高職院校大學(xué)生實(shí)物型的體育消費(fèi)主要包括體育服裝、運(yùn)動鞋襪、體育音像產(chǎn)品,以及體育報(bào)刊等產(chǎn)品,實(shí)物型體育支出占據(jù)了高職大學(xué)生體育消費(fèi)的絕大部分,構(gòu)成了目前大學(xué)生體育消費(fèi)結(jié)構(gòu)的“主流”。
    第四,高職大學(xué)生的年均體育消費(fèi)主要集中在600元——xx元之間,其中居于1001元——xx元之間的最多。根據(jù)訪問調(diào)查,上海市高職院校大學(xué)生選擇體育活動的項(xiàng)目中,多數(shù)青睞球類和健美類項(xiàng)目的體育健身活動。
    當(dāng)代大學(xué)生現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告篇十五
    湖南城市學(xué)院的在校學(xué)生是益陽高校學(xué)生餐巾紙市場的最大消費(fèi)群體,是益陽餐巾紙運(yùn)營商的重要客戶群之一。研究湖南城市學(xué)院學(xué)生餐巾紙消費(fèi)現(xiàn)狀與動態(tài),對于了解益陽高校學(xué)生餐巾紙市場、培養(yǎng)學(xué)生社會實(shí)踐能力具有十分重要的意義。
    經(jīng)濟(jì)管理系羅放華教授組織工商管理專業(yè)1116402班“明天你好”小組的學(xué)生,于20xx年11月14日至20xx年12月10日對湖南城市學(xué)院在校學(xué)生的餐巾紙消費(fèi)進(jìn)行了專項(xiàng)調(diào)查。選擇湖南城市學(xué)院的在校學(xué)生為調(diào)查對象,是基于湖南城市學(xué)院在校學(xué)生規(guī)模達(dá)到15380人、占益陽高校在校大學(xué)生的絕大比重,并且學(xué)生來源于全國27個(gè)省份,因而具有較高的代表性。本次調(diào)查堅(jiān)持客觀、規(guī)范的原則,采用抽樣調(diào)查方式,樣本數(shù)量為在校學(xué)生人數(shù)的1%,實(shí)際樣本容量為150人。樣本單位按照類型抽樣方式確定,最終的樣本單位分布于全校的16個(gè)院系、42個(gè)專業(yè)、105個(gè)班級,4個(gè)年級,樣本分布接近總體分布,有較高的代表性。調(diào)查方法采用問卷調(diào)查,被抽中的樣本學(xué)生在調(diào)查員的統(tǒng)一指導(dǎo)下嚴(yán)格按照規(guī)范的要求填寫調(diào)查問卷,確保了調(diào)查問卷的客觀性。調(diào)查問卷的內(nèi)容包括反映消費(fèi)情況的12個(gè)調(diào)查項(xiàng)目。調(diào)查組織工作嚴(yán)密,調(diào)查方案設(shè)計(jì)、資料收集、資料審核、資料匯總等嚴(yán)格按照規(guī)范要求操作。因此,本次調(diào)查的結(jié)果具有真實(shí)性,其可信度較高。
    本次調(diào)查共發(fā)放調(diào)查問卷150份,回收有效問卷140份,問卷有效回收率93.3%。由于餐巾紙存在性別因素的影響,所以在被調(diào)查的學(xué)生中,男生75人、女生75人,均占50%。樣本學(xué)生在院系、專業(yè)、班級的分布分布數(shù)量均按1%確定。因此,樣本分布近似總體分布,具有較高的代表性。
    (一)餐巾紙的使用現(xiàn)狀。
    學(xué)生月生活費(fèi)與使用餐巾紙的數(shù)量多少呈線性關(guān)系,月生活費(fèi)高的學(xué)生其使用餐巾紙的數(shù)量也會相應(yīng)增加。資料顯示,在湖南城市學(xué)院的學(xué)生當(dāng)中,有49%的學(xué)生經(jīng)常帶紙巾,有35%的學(xué)生偶爾帶紙巾,另有16%的學(xué)生很少帶紙巾,很少有學(xué)生從來都不攜帶紙巾。由此可以看出餐巾紙?jiān)趯W(xué)生中擁有很高的剛性需求,與此同時(shí),隨著居民的生活質(zhì)量與水平的提高,餐巾紙?jiān)诔窃旱膶⒊掷m(xù)擁有龐大而又穩(wěn)定的銷售市場。
    2.學(xué)生使用的餐巾紙品牌。
    調(diào)查資料顯示,被調(diào)查的學(xué)生中有44%的學(xué)生選擇心相印的紙巾,36%的學(xué)生選擇清風(fēng),11%的學(xué)生選擇維達(dá),僅9%的學(xué)生選擇高檔次的品諾。心相印與清風(fēng)相對于維達(dá)而言,是老品牌,價(jià)格適中,早經(jīng)被人們接受,而品諾屬于高檔次的紙巾,使用量較少。所以心相印與清風(fēng)在城院的市場占有率相對而言是最高的。
    3.挑選紙巾品牌的影響因素。
    條形圖顯示,學(xué)生在購買餐巾紙時(shí)最關(guān)心的是紙巾的質(zhì)量,其人數(shù)占31%,可以看出實(shí)用性永遠(yuǎn)占據(jù)首要位置。其次大家關(guān)心的是紙巾的價(jià)格,占25%,大家都會選擇質(zhì)優(yōu)價(jià)廉的商品。而餐巾紙的包裝與氣味分別占18%,雖說比重不大,不過在當(dāng)下紙巾質(zhì)量與價(jià)格相差無幾的情況下,其地位就顯得十分重要了,往往決定了消費(fèi)者的最終購買。
    (二)選擇餐巾紙的偏好。
    1.購買紙巾的形式。
    單包。
    整條。
    抽樣式小包裝其他。
    小包裝更加方便,靈活性強(qiáng)。
    2.紙巾的層數(shù)。
    由圖可知,喜歡二三層的總?cè)藬?shù)比重很大,說明大家喜好厚度適中的紙巾。
    喜好二、三層的比重接近,人數(shù)相當(dāng)。
    當(dāng)代大學(xué)生現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告篇十六
    我們大學(xué)生作為社會特殊的消費(fèi)群體,我們的消費(fèi)觀念的塑造和培養(yǎng)更為直接地影響我們世界觀的形成與發(fā)展,進(jìn)而對我們一生產(chǎn)生重要的影響。同時(shí),我們大學(xué)生的消費(fèi)在一定程度上反映著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。同時(shí),大學(xué)生具有很大的潛在消費(fèi)水平,大學(xué)生是四年后走向社會并引領(lǐng)社會進(jìn)步的主力軍,在大學(xué)里,如果能抓住大學(xué)生這個(gè)潛在市場,做到先入為主,必將對于企業(yè)將來的消費(fèi)群體起很大作用。因此,關(guān)注大學(xué)生消費(fèi)狀況,把握大學(xué)生生活消費(fèi)的心理特征和行為導(dǎo)向,就成為我們共同關(guān)注的課題。
    隨著人們的生活水平不斷提高,大學(xué)生的消費(fèi)水平也會相應(yīng)提高。社會上存在這樣的說法“大學(xué)生是最有錢的人”,這反映出了我們大學(xué)生較高消費(fèi)水平與盲目性。我們對大學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查,得到了如下的情況:
    (一)衣食住行方面。
    吃飯穿衣是每個(gè)人的最基本的生活需求,大學(xué)生也不例外,在吃飯穿衣方面花錢最多。調(diào)查和數(shù)據(jù)結(jié)果顯示,當(dāng)前大學(xué)生的消費(fèi)構(gòu)成主要集中在基本生活費(fèi)(衣、食、住、行),學(xué)習(xí)消費(fèi)(學(xué)費(fèi)、書籍雜費(fèi)、考證費(fèi)、電腦等),休閑娛樂消費(fèi)(休閑、健身、旅游、娛樂等)以及人際交往消費(fèi)(人情往來、戀愛)等四大方面。大學(xué)生的消費(fèi)內(nèi)容主要集中在食物支出和衣物支出兩大方面,其中食物支出占41%,衣物支出占13.3%。其他方面,休閑娛樂占10.7%,與學(xué)習(xí)相關(guān)的各方面支出占10.6%,人際交往占24.4%。大學(xué)生們走出校園食堂到外面聚餐的費(fèi)用也在與日俱增,麥當(dāng)勞、肯德基以及一些價(jià)格不菲的特色小吃已成為當(dāng)前大學(xué)生尤其是校園情侶們經(jīng)常光顧的地方。根據(jù)結(jié)果分析,作為大學(xué)生,作為即將步入社會的成年人,他們更加注重自己的外在形象。在這方面,女生的消費(fèi)水平要高于男生,在被調(diào)查的女生中,近三成擁有價(jià)格在300元以上的品牌服裝。過分追求時(shí)尚和名牌,存在攀比心理。為了擁有一款手機(jī)或換一款流行的手機(jī),有的同學(xué)情愿節(jié)衣縮食,不惜犧牲其他必要開支。有些同學(xué)為了一件名牌衣服、名牌鞋帽,甚至向別人借錢以滿足欲望。反映出一些學(xué)生不懂得量入而出,受虛榮心的驅(qū)使極易形成無休止的攀比心理。消費(fèi)呈現(xiàn)多層次化。月消費(fèi)達(dá)到1000元以上的占70.3%,低于800元的占10.7%,19%的學(xué)生月消費(fèi)在800-1000元之間。
    (二)戀愛方面。
    據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示:七成的大學(xué)生每月的戀愛消費(fèi)超過200元,其中月均300元以上的有55%,超過18%的大學(xué)生月均花費(fèi)400元以上。走訪中,大部分大學(xué)生表示,平時(shí)吃飯、看電影、k歌,已經(jīng)花銷不少了,如果遇上男、女友生日,或者2月14日情人節(jié),或者七夕,甚至11月11日光混節(jié),買禮物,買玫瑰花,送巧克力,那花銷就更多了。對此,不少大學(xué)生感嘆,“談錢傷感情,談感情更傷錢??!”。對于戀愛費(fèi)用的來源,有的是由“家里特別提供”的,有的是來自“勤工儉學(xué)”,更多的是從“生活費(fèi)中支付”的。
    (三)在社會交際方面。
    進(jìn)入大學(xué)后,我們的交際范圍廣了,需要聚會聚餐的情況非常多。同學(xué)過生日、考試得高分、當(dāng)了學(xué)生干部、入了黨、評上獎學(xué)金、比賽獲獎等都要請客,要不人家會說你不夠交情、不上路人情消費(fèi)因?yàn)槠湫问蕉鄻雍筒淮_定性而相對難以統(tǒng)計(jì)。據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示,近六成大學(xué)生在各種形式的聚會聚餐中每年要花費(fèi)500元左右,近三成的大學(xué)生這類花費(fèi)在800元左右,更有極少數(shù)人每年要花費(fèi)上千元甚至數(shù)千元。
    (四)電子產(chǎn)品。
    調(diào)查顯示,100名受訪大學(xué)生均擁有電腦、手機(jī),其中75%的大學(xué)生擁有的電腦在4000元以上,80%的大學(xué)生表示用過兩部以上手機(jī),電子消費(fèi)也逐漸成為大學(xué)生消費(fèi)中的“普及品”。
    在調(diào)查中,55%的大學(xué)生表示,自己的通訊費(fèi)在50元以上,18%的大學(xué)生月均通訊費(fèi)超過150元。手機(jī)聊天、發(fā)短信、上網(wǎng)等已經(jīng)成為大學(xué)生生活中必不可少的一部分。此外,利用手機(jī)訂票、團(tuán)購、繳費(fèi),也漸漸成為大學(xué)生群體中較為流行的做法。
    另外,25%的大學(xué)生除電腦、手機(jī)外,還擁有數(shù)碼相機(jī)。不少學(xué)生表示,就電腦、手機(jī)、數(shù)碼相機(jī)這“三件套”而言,保守估計(jì)就要花掉6000元;有的購置費(fèi)用甚至達(dá)到15000-20000元。
    (五)經(jīng)濟(jì)來源方面。
    學(xué)生是消費(fèi)者,而大多學(xué)生要靠父母。相關(guān)數(shù)據(jù)顯示:目前,91.7%的大學(xué)生還是把家庭供給作為最主要的經(jīng)濟(jì)來源。盡管大學(xué)生消費(fèi)已經(jīng)呈現(xiàn)出多樣化的趨勢,但調(diào)查結(jié)果顯示,目前91.7%的大學(xué)生還是把家庭供給作為最主要的經(jīng)濟(jì)來源。
    調(diào)查結(jié)果顯示,大學(xué)生這一群體在經(jīng)濟(jì)消費(fèi)水平、消費(fèi)構(gòu)成上存在著巨大差距和差別,其中年消費(fèi)最高的達(dá)到20000元,而年消費(fèi)最低的只有15000元。這其中有91.7%的大學(xué)生把家庭供給作為最主要的經(jīng)濟(jì)來源。據(jù)分析有63%傾向于沖動型消費(fèi),女生在這方面的比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于平均水平,有30%多認(rèn)為自己屬于精打細(xì)算型消費(fèi),9.9%認(rèn)為自己屬于今朝有酒今朝醉型消費(fèi),而大部分(55%)的大學(xué)生則說不清自己到底屬于哪種類型的消費(fèi)者。
    (一)消費(fèi)的盲目性,消費(fèi)觀念復(fù)雜,感性消費(fèi)占優(yōu)勢。在大學(xué)里,有些學(xué)生為了追隨大流,不管家庭情況如何,花大量的金錢買化妝品,買名牌衣服,看到自己喜歡的東西就買下來,看到別人擁有,自己卻沒有,就去購買,沒有顧及自己的生活費(fèi)是否充足。這些消費(fèi)心理,則是影響了他們。
    (二)重物質(zhì)消費(fèi)輕精神。如今,在生活中,很多人一直充滿購買物質(zhì)的欲望,為了生活的更好,只是一味追求物質(zhì),購買大量的生活用品,享受高消費(fèi)的娛樂。在這些過程中,他們忽略了對精神的追求。其實(shí),精神十分重要,我們要注意精神的修養(yǎng)。
    (三)消費(fèi)的模仿趨向。大學(xué)生對潮流的追求,正因?yàn)樗麄兪切滦碌囊淮?,是有知識,有文化的一代,他們就會認(rèn)為自己就比其他人不一樣,就想在穿著等方面去超越,自然而然地,就開始模仿。
    (四)消費(fèi)的攀比行為。攀比,在大學(xué)里是比較常見的現(xiàn)象。同學(xué)與同學(xué)之間,有些人為了顯示自己的優(yōu)越,就會慢慢顯示自己的攀比心理。你有,我也要有的心理,是直接顯示攀比的明顯因素。
    (一)增強(qiáng)獨(dú)立意識,培養(yǎng)和加強(qiáng)理財(cái)能力。
    現(xiàn)今的大學(xué)生需要懂得如何在激烈競爭的社會中生存,那獨(dú)立理財(cái)能力成了重中之重。理財(cái)不是簡單的四則運(yùn)算,不是簡單的收支平衡,它需要長期的理性基奠,個(gè)人盲目的沖動不是獨(dú)立,是任性的表現(xiàn),我們需要的不僅僅是腦中有獨(dú)立的概念,更迫切的是獨(dú)立的行動和理性的思考。主要有兩方面的內(nèi)容:其一,正確認(rèn)識金錢及金錢規(guī)律的能力;其二,正確運(yùn)用金錢及金錢規(guī)律的能力。
    (二)克服攀比情緒。
    攀比心理的形成不可避免。我們應(yīng)該如何面對呢?首先,我們應(yīng)樹立適應(yīng)時(shí)代潮流的、正確的、科學(xué)的價(jià)值觀,逐漸確立正確的人生準(zhǔn)則,給自己理性的定位。大學(xué)生的確需要競爭意識,但并不是所有的事物我們都需要爭,生活上次于別人,并不可恥,沒有必要抬不起頭來。
    通過這次調(diào)研,我們基本掌握了當(dāng)代大學(xué)生消費(fèi)心理趨勢及現(xiàn)狀。大學(xué)生的基本生活消費(fèi)大體上是現(xiàn)實(shí)的、合理的。但離散趨勢明顯,個(gè)體差異大,這主要是生源來自全國各地,由于家庭情況的不同和消費(fèi)習(xí)慣的差異造成的。在以寄生性消費(fèi)為主的大學(xué)生中,培養(yǎng)獨(dú)立的理財(cái)能力、科學(xué)的價(jià)值觀應(yīng)是當(dāng)務(wù)之急。
    良好校風(fēng)是師德師風(fēng)和學(xué)生學(xué)習(xí)、生活作風(fēng)的有機(jī)組合。其中學(xué)生的消費(fèi)心理和行為是體現(xiàn)學(xué)生生活作風(fēng)的重要部分。一旦良好的消費(fèi)習(xí)慣得到培養(yǎng)和加強(qiáng),就會對良好校風(fēng)的塑造起促進(jìn)作用,并形成校風(fēng)助學(xué)風(fēng)的良性循環(huán)。因此,應(yīng)該把大學(xué)生良好消費(fèi)心理和行為的培養(yǎng)作為校園文化建設(shè)的重要組成部分。在校園文化建設(shè)中設(shè)計(jì)有關(guān)大學(xué)生健康消費(fèi)理念的活動專題,并且持之以恒,以大學(xué)生良好的消費(fèi)心理和行為促進(jìn)良好生活作風(fēng)的形成,進(jìn)而促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)、校風(fēng)的鞏固與發(fā)展。
    同學(xué)及社會其它成員的影響,具有較強(qiáng)的可塑性。因而,如何引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生樹立正確的、健康的消費(fèi)觀念是擺在大家面前的一個(gè)難題。同樣大學(xué)生消費(fèi)市場隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,高校的大規(guī)模擴(kuò)招而越來越顯示出它的重要性,大學(xué)生市場是一個(gè)規(guī)模和潛力都很巨大的市場,如何規(guī)范并合理的發(fā)展這樣一個(gè)市場也是擺在我們大家面前一個(gè)刻不容緩的問題。只有在學(xué)生、家庭、學(xué)校和社會的共同關(guān)注和共同努力下,大學(xué)生的消費(fèi)觀才會更加合理化。另外,大學(xué)生應(yīng)該盡量在大學(xué)做到經(jīng)濟(jì)獨(dú)立,這樣既鍛煉了自己的能力,也為家庭減少了負(fù)擔(dān),在大學(xué)里,只要自己在課余時(shí)間做點(diǎn)兼職,足以讓自己生活無憂,而且還可以讓自己的大學(xué)生活過得充實(shí)忙碌,而不至于碌碌無為虛度青春,對于大學(xué)生的消費(fèi)觀,我認(rèn)為是該花的錢就花,不該花的錢能省就省,合理規(guī)劃自己的財(cái)務(wù),做到財(cái)務(wù)利用最大化。如果這樣的消費(fèi)觀在大學(xué)里開始培養(yǎng),那么無論對將來的事業(yè)還是家庭生活都有著不可估量的作用。
    當(dāng)代大學(xué)生現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告篇十七
    調(diào)查目的:
    大學(xué)生從事兼職活動在各大高校中已經(jīng)十分普遍,兼職觀念已經(jīng)深入大學(xué)生的內(nèi)心。大學(xué)生的文化知識水平相對較高,但是在從事兼職工作的時(shí)候往往充當(dāng)?shù)氖橇畠r(jià)勞動力的角色。為了賺錢或者提高實(shí)踐能力,大學(xué)生對兼職工作基本上沒有什么選擇,一般是有工作就去做,往往不計(jì)較勞動成本的,容易受到能力,同時(shí)也可以掙一部分錢。此次調(diào)查希望通過調(diào)查問卷的形式來初步了解和反映大學(xué)生兼職基本情況。
    調(diào)查內(nèi)容:
    此次調(diào)查的主要內(nèi)容是大學(xué)生兼職活動的目的、從事職業(yè)、獲取兼職信息的途徑、兼職與學(xué)習(xí)的關(guān)系、家庭意見以及在兼職中遇見的障礙和困難等。調(diào)查方法:
    此次調(diào)查采取問卷調(diào)查的方式進(jìn)行。在汽車工程學(xué)院共分發(fā)70份問卷,回收60份,回收率85%。其中男生占75%,女生占25%。調(diào)查結(jié)果分析:
    (一)、從事兼職活動的人數(shù)比例以及性別差別的調(diào)查在接受調(diào)查的60名同學(xué)中,其中有50%的同學(xué)做過兼職活動,而男生各占絕大對數(shù),有50%的人沒有進(jìn)行過兼職活動。通過上述數(shù)據(jù)我們可以得出,在襄樊職業(yè)技術(shù)學(xué)院從事兼職活動的人比例等同于沒有的人,而且男女比例失衡。分析在校大學(xué)生的心理和襄陽市的基本社會狀況我們可以了解到,可能由于社會資源等多種因素的制約,做兼職所占比例不是很明顯,但是在條件極不充分的情況下,人數(shù)過半,也可以從側(cè)面說明大學(xué)生做兼職的觀念已經(jīng)深入人心。
    (二)、兼職活動的目的對進(jìn)行兼職活動的主要目的調(diào)查中,有40%的人分別是為了提高個(gè)人能力和增加社會經(jīng)驗(yàn),為將來工作做準(zhǔn)備;而有45%的人是為了賺錢的,只有15%人是隨大流或者滿足好奇心而從事兼職活動的。通過數(shù)據(jù)顯示大部分人從事兼職活動是為了提高個(gè)人能力和增加社會經(jīng)驗(yàn),少部分人以掙錢為目的的,極少數(shù)人是沒有目的性的。大部分大學(xué)生認(rèn)為從事兼職活動對自己是有幫助,持肯定態(tài)度的,無論是為了提高能力還是賺錢,只有極少部分人是沒有任何目的性的進(jìn)行兼職活動,隨機(jī)性比較大。這也從正面反映出從事兼職活動的觀念深入人心。
    (三)、從事職業(yè)的調(diào)查。
    1、職業(yè)類型:在接受調(diào)查的學(xué)生中,30%的選擇做家教,20%選擇餐飲服務(wù)工作,20%的選擇發(fā)放傳單,25%選擇做促銷工作,5%的選擇其他類型的工作。通過上述數(shù)據(jù)可以初步得出,家教和傳單是在校大學(xué)生主要選擇的兼職工作。家教工作比較固定,比較適合大學(xué)生這種知識群體,同時(shí)工資也比較可觀,不浪費(fèi)過多的學(xué)習(xí)時(shí)間,深受大學(xué)生喜歡。但是畢竟家教工作不是很容易找到,機(jī)會不多,所以更多的學(xué)生選擇了從事促銷工作。促銷工作市面上比較多,而且工資相對較高,同時(shí)所在單位的信譽(yù)相對較好,所以更多學(xué)生選擇促銷工作。各有20%的人選擇餐飲服務(wù)和發(fā)放傳單的工作,這種工作隨即性比較大,工資相對較低,所以選擇的人相對較少,有5的人選擇其他一些類型的。
    2、職業(yè)與專業(yè)相關(guān)度:在調(diào)查學(xué)生中,只有4%的同學(xué)選擇的兼職工作是與專業(yè)完全相關(guān)的,30%是完全不相關(guān)的,66%的是部分與專業(yè)相關(guān)的。對于大部分學(xué)生來說,在校的專業(yè)理論性比較強(qiáng),在社會中實(shí)踐的機(jī)會不多,而且想要找到一個(gè)與專業(yè)相關(guān)的工作真的很困難,社會資源限制。同時(shí)很多專業(yè)性比較強(qiáng)的工作,社會上的人也不會把機(jī)會給沒有任何社會經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生來做的,沒有更好的機(jī)會能夠給同學(xué)們機(jī)會去實(shí)踐自己的理論知識。大部分的兼職選擇就是考慮到時(shí)間和工資的問題,很少考慮與專業(yè)的相關(guān)度。
    (四)、獲取兼職信息的途徑通過此次問卷調(diào)查,40%的同學(xué)選擇朋友和同學(xué)的介紹,有25%同學(xué)選擇通過學(xué)校的一些兼職社團(tuán)或者組織來獲取信息的,15%的是選擇自己外出尋找或者通過網(wǎng)絡(luò)得到,只有20%的是通過學(xué)校隨處可見的那種小廣告。這些數(shù)據(jù)充分說明了同學(xué)們對外出兼職還是存在很大顧慮的,往往是通過相對于比較可靠的途徑來獲取兼職信息的,很少通過一些廣告宣傳。大學(xué)生做兼職的隱患還是安全問題,通過朋友或者學(xué)校一些相對熟悉的機(jī)構(gòu),安全性比較好,可能有時(shí)也會出現(xiàn)上當(dāng)受騙的情況,但是機(jī)率相對于小廣告小的多。
    (五)、兼職與學(xué)習(xí)的關(guān)系在上課與兼職沖突時(shí)如何選擇的調(diào)查中,有40%同學(xué)選擇上課,放棄兼職,有40%的選擇是課程的重要程度而定,只有20%的同學(xué)選擇逃課去做兼職。作為學(xué)生,最重要的工作還是學(xué)習(xí)。大部分的同學(xué)還是能夠做到把學(xué)習(xí)放在第一位的,只有少部分的同學(xué)為了兼職而放棄學(xué)習(xí)的。其實(shí)我們做兼職很重要的成分是為了提升自身能力的,然后為自己的學(xué)習(xí)服務(wù)的,如果我們不能把學(xué)習(xí)放在第一位,那就是本末倒置了。我們要合理安排我們的時(shí)間,盡量不要是自己處在兩難的境地,要敢于做出取舍,只有這樣才能更好的提升我們的能力。
    (六)、家長對兼職的看法在調(diào)查家長對學(xué)生做兼職的看法中,46%的家長比較支持子女在校從事兼職活動,以此來提高自身的能力,增加社會實(shí)踐的能力;有18%的學(xué)生家長反對學(xué)生做兼職,認(rèn)為學(xué)生最主要的還是學(xué)習(xí),不應(yīng)該把時(shí)間浪費(fèi)在做兼職上;而有36%的家長對子女是否做兼職不加干涉,由學(xué)生自己決定。
    (七)、兼職中遇到的障礙和困難。
    1、在兼職過程中會遇到各種各樣的困難,首先就是獲取兼職信息的的障礙,在調(diào)查中共有40%的同學(xué)選擇朋友和同學(xué)的介紹,有25%同學(xué)選擇通過學(xué)校的一些兼職社團(tuán)或者組織來獲取信息的,15%的是選擇自己外出尋找或者通過網(wǎng)絡(luò)得到,只有20%的是通過學(xué)校隨處可見的那種小廣告。通過調(diào)查顯示同學(xué)們獲取兼職的信息的途徑比較單一,而且大部分是私人性質(zhì)且專業(yè)性不強(qiáng),沒有任何公共機(jī)構(gòu)為想做兼職的同學(xué)提供信息及其他幫助,在這種環(huán)境中同學(xué)們需要花費(fèi)大量的時(shí)間去獲取信息,而且信息的準(zhǔn)確和真實(shí)性也不能保證這位同學(xué)們的兼職帶來了極大的不便。
    2、在兼職過程中還存在上當(dāng)受騙的可能,而作為大學(xué)生,社會經(jīng)驗(yàn)不足,更加容易受騙,同時(shí)在受騙的同時(shí)往往不能很好及時(shí)的解決問題,這也是大學(xué)生兼職的一大困難。在調(diào)查中,有26%的同學(xué)選擇與領(lǐng)導(dǎo)交涉,有7%的選擇忍氣吞聲,46%的選擇到相關(guān)部門投訴,18%的選擇直接報(bào)警,14%的會通過其他途徑解決。
    當(dāng)代大學(xué)生現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告篇十八
    (一)網(wǎng)絡(luò)和休閑娛樂擠占了大部分讀書時(shí)間。
    網(wǎng)上聊天、網(wǎng)絡(luò)游戲、ktv、電影、旅游等等。除此之外,大學(xué)校園中的人際交往也日益豐富,男女朋友、各種老鄉(xiāng)會、學(xué)生社團(tuán)活動層出不窮,這讓剛剛從高壓式應(yīng)試教育禁錮中掙脫出來的大學(xué)生們眼前一亮,不覺陶醉其間、樂此不疲,如此一來,閱讀時(shí)間更為大大減少。
    (二)課業(yè)負(fù)擔(dān)重也是大學(xué)生讀書較少的原因之一。
    當(dāng)今大學(xué)生課外閱讀較少的原因還有課程偏多,再加上不少學(xué)生輔修第二專業(yè)、攻讀外語、學(xué)計(jì)算機(jī)等,使得他們讀書時(shí)間自然減少。
    就拿我們學(xué)習(xí)的這個(gè)專業(yè)來說,一走進(jìn)大二,各種考試接踵而至,計(jì)算機(jī)二機(jī),英語四級,英語六級,托業(yè),托福,bec??這些都是人生中重要的考試,都需要花費(fèi)大量的時(shí)間,考試前的準(zhǔn)備、各種補(bǔ)習(xí)班,消耗掉的不單單是時(shí)間,更是心血。畢竟,這些考試決定著自己的前途命運(yùn)。為了美好的前程犧牲點(diǎn)讀書時(shí)間,這筆賬不管誰來算都是劃得來的。
    (三)就業(yè)壓力大是大學(xué)生讀書功利性的直接原因。
    當(dāng)前,嚴(yán)峻的就業(yè)形勢、激烈的就業(yè)競爭使大學(xué)生讀書目的越來越實(shí)際。他們是從高考的千軍萬馬中沖殺出來的,已經(jīng)習(xí)慣了考什么學(xué)什么,因而他們在讀書之前總是先考慮這本書對自己是否實(shí)用,顯得十分急功近利。這和現(xiàn)階段的就業(yè)形勢密切相關(guān)。例如很多招聘單位青睞那些擁有英語四六證書或者會計(jì)師證書的人,這就無形中加大了學(xué)生的壓力,迫使大學(xué)生為了與招聘單位要求相符而讀書,這無疑增強(qiáng)了學(xué)生讀書的功利性。