語(yǔ)文教學(xué)期末工作總結(jié)(熱門20篇)

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    總結(jié)是對(duì)過(guò)去工作的一種總結(jié),為今后的工作提供經(jīng)驗(yàn)。怎樣才能使總結(jié)更具說(shuō)服力和可讀性?以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。
    語(yǔ)文教學(xué)期末工作總結(jié)篇一
    轉(zhuǎn)眼間,在緊張而又忙碌的教學(xué)生活中,我又與我可愛(ài)的孩子們充實(shí)地度過(guò)了一學(xué)期,說(shuō)充實(shí),因?yàn)槲医?jīng)歷了很多,體驗(yàn)了很多,學(xué)到了更多。
    本學(xué)期的時(shí)間短任務(wù)重,一年級(jí)學(xué)生的識(shí)字量又很大,這給我們的教學(xué)帶來(lái)了很大的難度。怎樣讓學(xué)生學(xué)得輕松學(xué)得愉快是我很頭疼的問(wèn)題,這就需要我們教師在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一種寬松、愉快的環(huán)境,使學(xué)生心情愉快,樂(lè)于思維,勇于探索。在課堂中,我以創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境,運(yùn)用多種形象、直觀的教學(xué)手段,如課件、卡片、表演等方式幫助學(xué)生識(shí)字,并教給學(xué)生各種記憶字的方法。比如形聲字記憶,換偏旁記憶,同音字記憶,自編兒歌記憶。比如,在學(xué)習(xí)"苗"字時(shí)可以結(jié)合情境圖,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)秧苗的樣子,并用會(huì)意字的知識(shí)教學(xué)"田地里長(zhǎng)出來(lái)的草"。還可以同類記憶"筆""休"兩字。這樣,抽象的字與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和好奇心很好地結(jié)合起來(lái),這樣學(xué)生在生趣盎然的生活情境中識(shí)字,就會(huì)取得事半功倍的識(shí)字效果。同時(shí),我知道識(shí)字學(xué)習(xí)是一個(gè)反復(fù)的、長(zhǎng)期的過(guò)程,因此在教學(xué)中,我創(chuàng)造多種方法和途徑,增加漢字和學(xué)生見(jiàn)面的機(jī)會(huì)。
    我很喜歡朗讀有感情的學(xué)生,所以我希望我的學(xué)生在朗讀方面有所收獲。書(shū)讀出感情了,也就說(shuō)明把握了文章。所以在平時(shí)的教學(xué)中我特別注意對(duì)學(xué)生讀書(shū)的指導(dǎo)。首先,調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書(shū)的積極性是最為重要的,在課堂上,我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書(shū)比賽,小組讀、男女讀、指名讀、教讀、分角色朗讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書(shū)的興趣;其次,我注重在閱讀教學(xué)的過(guò)程中,引導(dǎo)學(xué)生移情體驗(yàn),用自己真實(shí)的情感去溝通、交融、碰撞、回應(yīng)作者的心靈,文本的內(nèi)涵,在真實(shí)的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)中獲取語(yǔ)感、形成豐富而深刻的情感體驗(yàn)。如在教《棉花姑娘》時(shí),就引導(dǎo)學(xué)生角色體驗(yàn):假如你就是棉花姑娘,在最難受的時(shí)候,突然看見(jiàn)燕子、啄木鳥(niǎo)、青蛙來(lái)了,你心里會(huì)怎么想?然后讓學(xué)生帶著自己的體驗(yàn)讀讀第2、3、4自然段中棉花姑娘說(shuō)的話。當(dāng)然也注重自己的示范性,由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng),所以在教學(xué)生讀課文之前,我都要特別注意這篇課文的字音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)感等方面,盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。
    寫(xiě)字教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個(gè)學(xué)生寫(xiě)一手好字,是我最大的心愿。學(xué)生的字寫(xiě)得好壞美丑,在很大程度上可以反映他的語(yǔ)文水平,也可以體現(xiàn)其文化素養(yǎng)。所以,在平時(shí)的教學(xué)工作中,我特別注意對(duì)學(xué)生寫(xiě)字的要求。首先,要讓學(xué)生寫(xiě)好字,作為他們的語(yǔ)文老師,我更注重自己在課堂板書(shū)、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。其次,我充分利用教材中的寫(xiě)字教程,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖、描紅,臨寫(xiě)。既從技能方面要求學(xué)生,又從習(xí)慣方面要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求,如怎樣握筆,保持怎樣的寫(xiě)字姿勢(shì),這些往往容易忽略,而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫(xiě)字質(zhì)量的提高,甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,在抓好學(xué)生寫(xiě)好字的同時(shí),我更注重學(xué)生有良好的寫(xiě)字習(xí)慣。
    總之,有耕耘不一定會(huì)有收獲,而努力用心的耕耘則一定會(huì)碩果累累,在教書(shū)育人的道路上,我相信,我的付出一定會(huì)換來(lái)一份充實(shí)而又沉甸甸的情感。
    語(yǔ)文教學(xué)期末工作總結(jié)篇二
    彈指一揮間,一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)瞬即逝。在自己的努力下,在語(yǔ)文組所有教室的幫助下,我順利的完成了本學(xué)期的教學(xué)工作。這一學(xué)期,我擔(dān)任高二一班和四班的語(yǔ)文教學(xué)工作。回顧這一學(xué)期,既忙碌,又充實(shí),有許多值得總結(jié)和反思的地方?,F(xiàn)將本學(xué)年的工作小結(jié)如下:
    “學(xué)海無(wú)涯,教無(wú)止境”,只有不斷充電,才能維持教學(xué)的青春和活力。所以,一直以來(lái)我都積極學(xué)習(xí)。一學(xué)年來(lái),我認(rèn)真參加學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座。另外,我還利用書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn),以及相關(guān)的文章如《教育的轉(zhuǎn)型與教師角色的轉(zhuǎn)換》、《新課程教學(xué)理念與教學(xué)設(shè)計(jì)》等。通過(guò)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)理念,也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著社會(huì)的發(fā)展,知識(shí)的更新,也催促著我不斷學(xué)習(xí)。平時(shí)有機(jī)會(huì)還通過(guò)技能培訓(xùn)、外出聽(tīng)課、開(kāi)課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步。通過(guò)這些學(xué)習(xí)活動(dòng),不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的知識(shí)和見(jiàn)識(shí),為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。
    教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)年,我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中,立足“用活新老教材,實(shí)踐新理念?!绷η笞屛业恼Z(yǔ)文教學(xué)更具特色,形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。我任教高二年級(jí)兩個(gè)班的語(yǔ)文課,在日常教學(xué)中,我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)“六認(rèn)真”。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備,精心設(shè)計(jì)教案,并結(jié)合各班的實(shí)際,靈活上好每一堂課,盡可能做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂完成,課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè),不同類型的課,不同學(xué)生采用不同的批改方法,使學(xué)生對(duì)語(yǔ)文更有興趣,同時(shí)提高學(xué)生的語(yǔ)文水平。另外,授課后根據(jù)得失,及時(shí)寫(xiě)教后感、教學(xué)反思,從短短幾句到長(zhǎng)長(zhǎng)一篇不等,目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。同時(shí),我還積極和其它老師進(jìn)行溝通,了解學(xué)生,改進(jìn)教法,突破學(xué)法。針對(duì)舊教材內(nèi)容陳舊、單一、脫離學(xué)生實(shí)際問(wèn)題,我積極進(jìn)行校本課程的開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì),著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維能力。對(duì)于我負(fù)責(zé)的語(yǔ)文課的教學(xué),我采用系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原則,做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容,使每堂課都能讓學(xué)生有收獲。總之,不管在課堂教學(xué),還是在課外輔導(dǎo)教學(xué)中,我都以培養(yǎng)學(xué)生能力,提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo),力求讓語(yǔ)文教學(xué)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展起到更大的作用。
    反思本學(xué)年來(lái)的工作,在喜看成績(jī)的同時(shí),也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點(diǎn):
    1、對(duì)于語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深入,在新課程的實(shí)踐中思考得還不夠多,不能及時(shí)將一些教學(xué)想法和問(wèn)題記錄下來(lái),進(jìn)行反思。
    2、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度,認(rèn)真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書(shū)籍,但在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位,研究做得不夠細(xì)和實(shí),沒(méi)達(dá)到自己心中的目標(biāo)。
    3、語(yǔ)文教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多,今后還要努力找出一些語(yǔ)文教學(xué)的特色點(diǎn),為開(kāi)創(chuàng)語(yǔ)文教學(xué)的新天地作出貢獻(xiàn)。
    語(yǔ)文教學(xué)期末工作總結(jié)篇三
    本班學(xué)生共52人,其中27名男生,25名女生。學(xué)生經(jīng)過(guò)三學(xué)年半的語(yǔ)文學(xué)習(xí),已經(jīng)積累了一些語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方法,養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。就整體來(lái)看,學(xué)生在前面的學(xué)習(xí)過(guò)程中基本堅(jiān)持了閱讀與積累,掌握了一定的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成了一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;在積累數(shù)量和質(zhì)量與積極性之間仍一定的問(wèn)題和學(xué)生間的差距。在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面,本學(xué)期將繼續(xù)進(jìn)行培養(yǎng)鞏固。
    二、教學(xué)目的及要求。
    中年級(jí)是小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)由第一學(xué)段向第三學(xué)段過(guò)渡階段。在語(yǔ)文素養(yǎng)的形成發(fā)展進(jìn)程中占有重要地位。課程標(biāo)準(zhǔn)第二學(xué)段的階段目標(biāo)要求學(xué)生:(1)有初步的獨(dú)立識(shí)字能力,養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣,能規(guī)范、端正、整潔地書(shū)寫(xiě)正楷字。(2)能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn),體會(huì)課文中關(guān)鍵句在表達(dá)情意方面的作用,初步把握文章的主要內(nèi)容,體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,能復(fù)述敘事性作品的大意,與他人交流自己的閱讀感受,積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩語(yǔ)段,在誦讀過(guò)程中體驗(yàn)情感,領(lǐng)悟內(nèi)容。(3)能不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞,感受和想象,注意表現(xiàn)自己覺(jué)得新奇有趣的或印象最深,最受感動(dòng)的內(nèi)容,愿意將自己的習(xí)作讀給別人聽(tīng),與他人分享習(xí)作的快樂(lè),嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料,學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。(4)在交談中認(rèn)真傾聽(tīng),能把握主要內(nèi)容,并簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述,能清楚明白地講述見(jiàn)聞,具體生動(dòng)地講述故事。(5)能提出學(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題,結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí),觀察自然和社會(huì),運(yùn)用書(shū)面和口頭結(jié)合的方式表達(dá)自己的觀察所得,在趣味語(yǔ)文活動(dòng)中學(xué)習(xí)語(yǔ)文,學(xué)會(huì)合作,嘗試運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)和能力解決簡(jiǎn)單問(wèn)題。
    要求:1、學(xué)生對(duì)作品的感受漸接近作品本身傳達(dá)的思想感情,漸與作者的思想感情合拍。通過(guò)討論,對(duì)作品的感受和理解能形成大體共識(shí),漸達(dá)到基本到位的水平。
    2、經(jīng)過(guò)前三年多的積累,學(xué)生應(yīng)當(dāng)能夠“悟“出一些學(xué)習(xí)語(yǔ)文的規(guī)律,本學(xué)年可以適時(shí)學(xué)習(xí)一些必需的語(yǔ)文基本知識(shí)。
    3、經(jīng)過(guò)前三年多的語(yǔ)文學(xué)習(xí)實(shí)踐,學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)具備一定的獨(dú)立學(xué)習(xí)語(yǔ)文的能力,四年級(jí)時(shí)學(xué)習(xí)自主性應(yīng)該更強(qiáng),不斷激活學(xué)生已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)規(guī)律,遷移運(yùn)用。
    5、要整合課程目標(biāo),整合教學(xué)內(nèi)容,整合課程資源,全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng);。
    6、要整體把握全冊(cè)和單元教學(xué)內(nèi)容,設(shè)計(jì)教學(xué)策略,通盤(pán)考慮,通融安排,特別提倡單元備課。
    為教材七至十冊(cè)都致力于整合和提升學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力。
    三、教材的分析、整合及知識(shí)點(diǎn)的梳理。
    本冊(cè)教采用主題單元的形式,每個(gè)單元包括二至三篇主體課文和一個(gè)語(yǔ)文天地。本冊(cè)共12個(gè)主題單元,以學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)為核心,采用適合學(xué)生認(rèn)知水平的主題或情境,從學(xué)生的自主學(xué)習(xí)出發(fā);這些單元與學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)世界和想象世界相結(jié)合,圍繞這些主題或情境,通過(guò)豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),以激發(fā)學(xué)生興趣,提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。
    (一)生字新詞和句子的學(xué)習(xí)。
    1、學(xué)寫(xiě)“摘錄筆記”從上期的激發(fā)興趣,養(yǎng)成習(xí)慣,教給方法這三方向本期的隨時(shí)寫(xiě)、經(jīng)常寫(xiě)的習(xí)慣培養(yǎng)落實(shí)。
    在每單元的語(yǔ)文天地中都有摘錄訓(xùn)練的內(nèi)容,這是本期良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的著手點(diǎn)。前三次重點(diǎn)在于語(yǔ)言材料。后面的內(nèi)容旨在培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)摘錄筆記的.習(xí)慣,必須寫(xiě),經(jīng)常寫(xiě),養(yǎng)成習(xí)慣。在過(guò)程中,注意通過(guò)交流給予必要指導(dǎo)。
    2、必要的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)要落實(shí)。
    本期的識(shí)字量與認(rèn)字量較以前都有減少。面對(duì)正確使用漢字的問(wèn)題的出現(xiàn)。過(guò)去單純依靠加大量的練習(xí)是不行了。在教學(xué)中要結(jié)合閱讀,習(xí)作的實(shí)踐解決錯(cuò)別字的問(wèn)題。結(jié)合語(yǔ)文實(shí)踐測(cè)試詞語(yǔ)和句子的學(xué)習(xí)水平。對(duì)名言警句、佳作的積累更應(yīng)積極引導(dǎo)與訓(xùn)練。
    (二)閱讀。
    本冊(cè)教材共有28篇主體課文,篇幅不長(zhǎng),但自讀課文的篇目較多,閱讀量較大。在本期的教學(xué)中,努力少做題,多讀書(shū),讀好書(shū),讀整本的書(shū)。擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量,抓好閱讀的主陣地。在語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)中,總的原則是“有用、精要、好懂。
    閱讀評(píng)價(jià)的重點(diǎn)在積累、情感體驗(yàn)、獨(dú)立閱讀能力、閱讀習(xí)慣等方面。情感體驗(yàn)的評(píng)價(jià)應(yīng)與朗讀,課堂交流,習(xí)作的評(píng)價(jià)結(jié)合起來(lái)。獨(dú)立閱讀能力的形成是漸進(jìn)的過(guò)程。在閱讀教學(xué)中,無(wú)論思考討論什么問(wèn)題,都要立足于自讀,自己產(chǎn)生問(wèn)題,引起思考。1、會(huì)自己提出問(wèn)題,提出比較有質(zhì)量的問(wèn)題。2、會(huì)處理所提出的問(wèn)題,不受枝節(jié)的問(wèn)題的羈絆。3、基本上能自行解答提出的問(wèn)題。4、通過(guò)討論,糾正或完善自己的認(rèn)識(shí)。5、能對(duì)照譯文讀懂古文。6、學(xué)會(huì)寫(xiě)摘錄筆記和批注筆記。7、基本上養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
    閱讀評(píng)價(jià)的重點(diǎn)就大積累,情感體驗(yàn),獨(dú)立閱讀的能力,閱讀的習(xí)慣等方面,情感體驗(yàn)的評(píng)價(jià)應(yīng)與朗讀,課堂交流,習(xí)作的評(píng)價(jià)結(jié)合起來(lái),獨(dú)立閱讀能力的評(píng)價(jià)不要企圖一步到位,要按照教材的要求一步步放開(kāi),閱讀習(xí)慣的評(píng)價(jià)應(yīng)放在平時(shí)進(jìn)行。
    (三)習(xí)作。
    教材重視在圍繞課文和單元主題創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,強(qiáng)調(diào)習(xí)作與閱讀結(jié)合,與活動(dòng)結(jié)合,與日記結(jié)合,引導(dǎo)學(xué)生在表達(dá)實(shí)踐中學(xué)會(huì)表達(dá)。在閱讀教學(xué)和課后思考題中安排續(xù)寫(xiě)、仿寫(xiě)、補(bǔ)寫(xiě)等小練筆,引導(dǎo)學(xué)生積累、領(lǐng)悟、及時(shí)揣摩寫(xiě)法外,還在“語(yǔ)文天地”中設(shè)有專門的習(xí)作練習(xí)題,使聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)各方面的實(shí)踐能夠與單元文化主題整合起來(lái),使習(xí)作成為每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的有機(jī)部分。話題作文大致分為:寫(xiě)真實(shí)和寫(xiě)想象兩類題目。
    1、寫(xiě)日記,使習(xí)作與生活緊密結(jié)合。2、寫(xiě)作和閱讀結(jié)合,續(xù)寫(xiě),仿寫(xiě),補(bǔ)寫(xiě),還包括寫(xiě)發(fā)言提綱。
    2、寫(xiě)作與綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)相結(jié)合。全學(xué)期不少于六次。
    從培養(yǎng)表達(dá)能力的角度看,寫(xiě)作是一項(xiàng)非常復(fù)雜的綜合性勞動(dòng),不能簡(jiǎn)化為“制?!T造”這樣的過(guò)程,學(xué)生要經(jīng)過(guò)實(shí)踐——認(rèn)識(shí)——再實(shí)踐——再認(rèn)識(shí)……的過(guò)程,多次反復(fù),才能學(xué)會(huì)把話說(shuō)通,既而把話說(shuō)好。從學(xué)生的學(xué)習(xí)心理看,習(xí)作教學(xué)應(yīng)當(dāng)從學(xué)生已知的經(jīng)驗(yàn),情感世界出發(fā),根據(jù)學(xué)生的意愿和能力,相機(jī)誘導(dǎo),循循善誘。
    習(xí)作修改:
    要特別重視修改,把它看作提高學(xué)生表達(dá)能力的重要實(shí)踐活動(dòng),同時(shí),教師還要引導(dǎo)學(xué)生重視修改,養(yǎng)成修改習(xí)作的習(xí)慣。
    (1)。
    教給學(xué)生三種修改的方法:自己讀,請(qǐng)人提意見(jiàn)和冷處理。
    (2)。
    提出好的作文的標(biāo)準(zhǔn)。有根要據(jù),有情有意,有血有肉,有聲有色,有條有理,
    (四)口語(yǔ)交際和綜合性學(xué)習(xí)。
    1、做做重點(diǎn)發(fā)言人。
    2、做討論的主持人。
    3、分辨討論中的不同意見(jiàn),與不同的意見(jiàn)交流,正確對(duì)待反對(duì)意見(jiàn)。目的是讓學(xué)生樹(shù)立對(duì)方意識(shí),提高分析,判斷綜合的能力。
    四、教學(xué)的重難點(diǎn)。
    教學(xué)重點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀方法的學(xué)習(xí),加強(qiáng)對(duì)學(xué)生閱讀的指導(dǎo),積累詞和句,培養(yǎng)學(xué)生正確運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力和良好的語(yǔ)言習(xí)慣。
    教學(xué)難點(diǎn):四年級(jí)是中段向高段過(guò)渡的重要時(shí)期,如何實(shí)現(xiàn)從識(shí)字教學(xué)為重點(diǎn)向高段閱讀教學(xué)跨進(jìn),其中包括閱讀方法的指導(dǎo),閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)都關(guān)系著學(xué)生語(yǔ)言學(xué)習(xí)的質(zhì)量。在課堂教學(xué)中,將以學(xué)生以上的問(wèn)題作為難點(diǎn),在教學(xué)中努力探索實(shí)踐。
    五、教改的主攻方向。
    根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求、教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際情況,在教學(xué)過(guò)程中,我將如何提高課堂教學(xué)效率,建構(gòu)靈活高效的課堂結(jié)構(gòu)作為本期教學(xué)改革的主攻方向。主要從有效備課,高效課堂教學(xué),有目的和針對(duì)性的課后反思著手,常實(shí)踐,多思考,爭(zhēng)取有所獲。
    六、教研課的安排。
    本期的教研課初步安排在第5周星期四,初定為《誰(shuí)說(shuō)沒(méi)有規(guī)則》。
    減輕學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān)的措施和教學(xué)進(jìn)度安排。
    進(jìn)入四年級(jí),學(xué)生的課后作業(yè)量相較與以前有所增加,如何讓學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行高效的作業(yè)練習(xí),對(duì)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),提高作業(yè)質(zhì)量至關(guān)重要。措施1、課前備課時(shí)精心研究教材,設(shè)計(jì)作業(yè)針對(duì)學(xué)生疑難處,課堂作業(yè)少而精。2、課后加強(qiáng)鞏固練習(xí),課外作業(yè)形式多樣,讀、寫(xiě)、看、聽(tīng)、思相結(jié)合。3、加強(qiáng)作業(yè)評(píng)價(jià)與監(jiān)督,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    教學(xué)進(jìn)度安排:本期大計(jì)共有18周教學(xué)時(shí)間。新課時(shí)間預(yù)計(jì)為18周。初定教學(xué)進(jìn)度如下:
    第一學(xué)月:1單元——4單元。
    第二學(xué)月:5單元——8單元。
    第三學(xué)月:9單元——12單元。
    第四學(xué)月:歸納整理,復(fù)習(xí)鞏固,考評(píng)檢測(cè)。
    七、語(yǔ)文學(xué)科綜合實(shí)踐的要求。
    隨著年級(jí)的增高,活動(dòng)的綜合性越來(lái)越強(qiáng)。要整體安排每個(gè)單元的學(xué)習(xí)時(shí)間,整體設(shè)計(jì)每個(gè)單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容。提高綜合性學(xué)習(xí)的實(shí)效:1、活動(dòng)不能規(guī)模太小或太大;2、學(xué)生應(yīng)是活動(dòng)的主體;3、簡(jiǎn)化程序,防止形式化;4、就地取材。在綜合性學(xué)習(xí)中,教師要發(fā)揮好引導(dǎo)作用,應(yīng)當(dāng)有明確的目的,對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià),要予以指導(dǎo),要目標(biāo)集中,重點(diǎn)突出,有針對(duì)性。
    八、學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
    良好學(xué)習(xí)習(xí)慣決定了學(xué)生學(xué)習(xí)的成績(jī),影響學(xué)生一生的學(xué)習(xí)狀態(tài),因此本期將繼續(xù)對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行培養(yǎng)與鞏固。除堅(jiān)持以一貫對(duì)課前準(zhǔn)備,課前靜息,書(shū)寫(xiě)規(guī)范等良好習(xí)慣的繼續(xù)培養(yǎng)鞏固外,本期重點(diǎn)將對(duì)學(xué)生預(yù)習(xí)的方法與習(xí)慣進(jìn)行培養(yǎng)。讓學(xué)生明確預(yù)習(xí)的要求,對(duì)方法和程序進(jìn)行指導(dǎo),重視學(xué)生預(yù)習(xí)的成果,及時(shí)檢查和反饋,并根據(jù)學(xué)生預(yù)習(xí)的情況及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)并調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì)。培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑探究的意識(shí),教給學(xué)生質(zhì)疑的方法,抓住難點(diǎn)、重點(diǎn)質(zhì)疑,抓住關(guān)鍵,抓住文題質(zhì)疑等。尊重學(xué)生質(zhì)疑進(jìn)表現(xiàn)出來(lái)的差異,引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中通過(guò)比較鑒別,逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    在本期的教學(xué)工作中,我將力求與團(tuán)隊(duì)共同努力,快樂(lè)工作。
    組內(nèi)人員分工:
    我負(fù)責(zé)本教研組活動(dòng)的組織,工作的布置,計(jì)劃與總結(jié)的制定。
    集體備課計(jì)劃:
    這期我組將在學(xué)?!按T課”的基礎(chǔ)上,認(rèn)真開(kāi)展集體備課。做到有主題,有準(zhǔn)備,有效果。通過(guò)集體討論,隨堂聽(tīng)課,課后討論,認(rèn)真反思,不斷提高教師的研究能力。
    初定為集體備課的課文有三單元《古詩(shī)二首》;五單元《釣魚(yú)的啟示》,另兩次因組內(nèi)教師羅伶俐參加tt隊(duì)的學(xué)習(xí),題目待定。
    教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)與運(yùn)用計(jì)劃:
    本期我組為增強(qiáng)資源的利用與開(kāi)發(fā),便于組內(nèi)成員的交流探討,建立了名為“四人四語(yǔ)”的教研組博客,組內(nèi)成員均有向大家推薦美文,介紹經(jīng)驗(yàn),或提出教學(xué)中問(wèn)題與大家共同探討的任務(wù)。在經(jīng)過(guò)試運(yùn)行后,將向?qū)W校其他的教研組推薦,力求充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì),共同探討教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題,形成積極學(xué)習(xí),踴躍交流的風(fēng)氣,增強(qiáng)教研氛圍,提升教研質(zhì)量。
    語(yǔ)文教學(xué)期末工作總結(jié)篇四
    ----word文檔,下載后可編輯修改----班主任工作是貫徹教育方針,完成教育任務(wù)和實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的重要保證。下面是由小編為大家整理的“學(xué)期末高中班主任工作總結(jié)”,歡迎閱讀。
    本學(xué)期,學(xué)生們處于升級(jí)階段,學(xué)習(xí)任務(wù)非常艱巨。不光要學(xué)習(xí)新的知識(shí),對(duì)上一學(xué)期的知識(shí)也要回顧溫習(xí),時(shí)間顯得頗為緊張。加之新接手這個(gè)班級(jí),學(xué)生整體素質(zhì)不一,問(wèn)題多多。學(xué)習(xí)上和生活上要互相兼顧,作為班主任可謂是絞盡了腦汁。
    本學(xué)期的班級(jí)工作總體是有序開(kāi)展的,但是很艱難,非常艱難,從未有過(guò)的艱難。本著從重的角度,這里著重談艱難,略談成就。
    (一)艱難。
    一、心態(tài)輔導(dǎo)必須是重中之重。
    在接手這個(gè)新班級(jí)之前,加上以往的班主任經(jīng)驗(yàn),我是絕對(duì)想不到本班的同學(xué)心理有多復(fù)雜,各種不良的心態(tài)縱橫交叉,除了以往常見(jiàn)的不自信以外,還有很多莫名其妙的心理問(wèn)題。本學(xué)期在通過(guò)單獨(dú)談話、班會(huì)課學(xué)習(xí)等方式,大部分學(xué)生的心態(tài)上有了很好地轉(zhuǎn)變,但是也有幾名同學(xué)的工作極其困難,下學(xué)期這方面仍然要加強(qiáng)。
    二、學(xué)科差距極大。
    當(dāng)大,每個(gè)同學(xué)幾乎都有絕對(duì)偏科的現(xiàn)象,為了研究這一現(xiàn)象,我常常到xx市其他同類學(xué)校去聽(tīng)課,對(duì)比學(xué)生之間的差距,同時(shí)把高二用到的一些學(xué)習(xí)上傳文檔賺錢的方法通過(guò)班會(huì)課學(xué)習(xí)向?qū)W生滲透,雖然目前還未看到明顯的收效,但是經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),班級(jí)的前十名基本上能確定,下學(xué)期的重點(diǎn)就是補(bǔ)弱增強(qiáng)。
    三、
    班級(jí)的凝聚力有待加強(qiáng)。
    本學(xué)期有幾次大的活動(dòng),由于是新組建的班級(jí),開(kāi)展起來(lái)有點(diǎn)困難,好在都能堅(jiān)持下來(lái),結(jié)果比預(yù)期的要好得。
    四、學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)仍然要繼續(xù)強(qiáng)化。
    經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的研究,我找到了本班學(xué)生問(wèn)題的最大根源就在目標(biāo),若在以前我最多碰到的是目標(biāo)低淺,但是本班學(xué)生一開(kāi)始表現(xiàn)出來(lái)的卻是沒(méi)有目標(biāo),于是問(wèn)題從高低變成了有無(wú),難度加大一倍。在不斷的疏導(dǎo)和引導(dǎo)中,加上班級(jí)投放的大學(xué)資料和錄取信息,目前班級(jí)的同學(xué)都基本能正視這個(gè)問(wèn)題,不斷地在樹(shù)立自己的目標(biāo),雖然比常規(guī)的晚了些,但總好過(guò)沒(méi)有,相信下學(xué)期會(huì)收到很好地效果的。
    (二)成就。
    一、以班會(huì)重教育。
    班會(huì)一直是當(dāng)班主任的殺手锏,本學(xué)期設(shè)計(jì)的班會(huì)基本能完成,尤其是安全教育,無(wú)論學(xué)校是否要求,我都會(huì)在第一或第二課強(qiáng)調(diào)安全問(wèn)題,并且找了過(guò)去的畢業(yè)生做義務(wù)講解,利用文檔賺錢的效果極好。除此外,學(xué)法指導(dǎo)、學(xué)科分析、考試分析等都是每學(xué)期必講的內(nèi)容。
    二、以學(xué)法重。
    教學(xué)。
    本學(xué)期班級(jí)的學(xué)習(xí)活動(dòng)非常多,都是以基礎(chǔ)為主,強(qiáng)調(diào)學(xué)生的知識(shí)記憶情況,還有通過(guò)座位、回答問(wèn)題等很多方式促進(jìn)學(xué)生的自學(xué)文檔分享賺錢能力培養(yǎng),效果已經(jīng)顯現(xiàn),但是還要一個(gè)積累時(shí)間。
    三、集體活動(dòng)表現(xiàn)不賴。
    集體獎(jiǎng):黑板報(bào)評(píng)選二等獎(jiǎng),女生節(jié)跳繩賽二等獎(jiǎng),廣播操一等獎(jiǎng),排球比賽優(yōu)勝獎(jiǎng),“七一”大合唱比賽三等獎(jiǎng)。個(gè)人獎(jiǎng)若干(略)。
    四、基本能營(yíng)造書(shū)香教室。
    五、班級(jí)美化極好。
    六、學(xué)生學(xué)習(xí)生活規(guī)矩基本養(yǎng)成。
    基本規(guī)定一些固定的讀書(shū)和進(jìn)教室的時(shí)間,一個(gè)學(xué)期下來(lái)學(xué)生基本都能早到晚走,學(xué)習(xí)的狀態(tài)相當(dāng)令人滿意,下個(gè)學(xué)期繼續(xù)鞏固。
    七、以安全教育和雙創(chuàng)為契機(jī),基本形成良好的禮儀和行為風(fēng)貌。
    八、研學(xué)活動(dòng)效果很顯著。本學(xué)期一開(kāi)學(xué),班級(jí)就組織了一次自發(fā)的研學(xué)活動(dòng),既檢驗(yàn)了班級(jí)的凝聚力,同時(shí)又完成了社會(huì)實(shí)踐和綜合素質(zhì)學(xué)習(xí),學(xué)生了解到了課堂上了解不到的知識(shí),反響極好。
    九、自信能力大大加強(qiáng)。
    不斷的創(chuàng)新和開(kāi)拓,總結(jié)這些經(jīng)驗(yàn),與各位同事共享。
    語(yǔ)文教學(xué)期末工作總結(jié)篇五
    我接任三年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作已結(jié)束,這學(xué)期在了解學(xué)生的同時(shí),做到熟悉新教材,認(rèn)真?zhèn)湔n,上好每一節(jié)課?,F(xiàn)將三年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)年度工作總結(jié)如下:
    通過(guò)班級(jí)平時(shí)成績(jī)來(lái)看,1/3學(xué)生成績(jī)優(yōu)秀,1/3學(xué)生成績(jī)良好,1/3學(xué)生成績(jī)差。由此看來(lái)本班學(xué)困生仍然是影響成績(jī)提高的主要因素。不用說(shuō)閱讀、作文等方面提高困難,就是在字詞方面班里就有三名學(xué)生也難以掌握,每次聽(tīng)寫(xiě)生字都寫(xiě)不出幾個(gè)字來(lái),讀課文也結(jié)結(jié)巴巴的不成句。
    通過(guò)班級(jí)期末成績(jī)整體來(lái)看,無(wú)論哪方面我都很郁悶,難道三年級(jí)的教學(xué)真是個(gè)難點(diǎn)?反思在平時(shí)課堂教學(xué)中我認(rèn)識(shí)到,說(shuō)實(shí)在話光字詞的聽(tīng)寫(xiě),一部分同學(xué)都不過(guò)關(guān),字詞沒(méi)有抓住也影響了其它方面的提高。
    在期末復(fù)習(xí)中,我在字詞句方面加大了力度,以課堂講解、讀背、競(jìng)賽小測(cè)的形式激發(fā)學(xué)生的積極性。一有空就督促學(xué)生改錯(cuò)。經(jīng)過(guò)十多天的共同努力,可以看出學(xué)生的字詞掌握已有了明顯的進(jìn)步,但在閱讀和作文方面還有待提高。通過(guò)學(xué)生期末學(xué)生答題出現(xiàn)的眾多問(wèn)題就是教師教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)。
    1、加強(qiáng)字詞的教學(xué)。
    如試卷中字詞句:看拼音寫(xiě)漢字中的“探視”,誤寫(xiě)成“探試”。組詞中的“秘密”兩個(gè)字的順序顛倒,分辨不清“竟”與“競(jìng)”。積累詞語(yǔ)中的“日夜兼程”誤寫(xiě)成“日夜尖成”,大多是知道讀音不會(huì)寫(xiě)字。詞語(yǔ)模仿秀中的一至四題由于復(fù)習(xí)到了,學(xué)生做的比較好,“津津有味aabc”式的詞復(fù)習(xí)中強(qiáng)調(diào)的少,學(xué)生錯(cuò)誤較多。根據(jù)課文內(nèi)容添空中的'課文是《花鐘》一課的句子,錯(cuò)誤原因?qū)W生熟悉內(nèi)容不會(huì)字,或者根本不熟悉課文。句子變換中的“我?guī)е隽擞浱?hào)的二十只蜜蜂,走了兩里路”換成把子句,有的學(xué)生改變了原意,其它句子在變換時(shí)有丟字現(xiàn)象,縮句不是最簡(jiǎn)。佳句古詩(shī)積累中要求寫(xiě)出思念親人的詩(shī)局,學(xué)生只寫(xiě)出半句。
    2、加強(qiáng)閱讀積累與運(yùn)用的教學(xué)。
    如試卷中閱讀積累與運(yùn)用:“從哪三個(gè)詞語(yǔ)看出英子不想走上講臺(tái)去講故事”,兩次掌聲的原因,閱讀二中根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)等題錯(cuò)處較多。因?yàn)殚喿x是字、詞、句、段、篇基本功的“組裝”,這道題是檢查學(xué)生是否運(yùn)用和熟練。在閱讀方面要重視課堂教學(xué)教給學(xué)生閱讀方法,培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力。
    3、加強(qiáng)學(xué)生習(xí)作方面的教學(xué)。
    對(duì)于三年級(jí)學(xué)生初學(xué)寫(xiě)作來(lái)說(shuō),普遍存在這樣的現(xiàn)象。如內(nèi)容少,每話可說(shuō),三言兩語(yǔ),語(yǔ)句重復(fù)。內(nèi)容多點(diǎn)也不過(guò)是流水帳,沒(méi)有具體事例。不分段層次混亂,甚至連題目格式都寫(xiě)錯(cuò)??這就需要在今后的教學(xué)中制定好一整套的教學(xué)計(jì)劃,采取有效的措施,培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作能力。
    總之,還是那句話。今后繼續(xù)抓好字詞句的學(xué)習(xí),這是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的前提,抓好學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng),這是學(xué)好語(yǔ)文的關(guān)鍵,提高學(xué)生的習(xí)作水平是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的難點(diǎn)。
    光陰似箭,日月如梭。轉(zhuǎn)眼間,一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已接近尾聲。這學(xué)期我擔(dān)任三年級(jí)(3)班、(4)班的語(yǔ)文教學(xué)工作。在教育教學(xué)上我剛剛起步,在大家的耐心幫助下和各位老師的積極配合下,我圓滿地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作任務(wù)?;仡欉@半年,即忙碌,又充實(shí),有許多值得總結(jié)和反思的地方?,F(xiàn)在我將這半年來(lái)的工作做一小結(jié),借以促進(jìn)提高。
    由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺,開(kāi)學(xué)后的幾堂做課便暴露出許多的問(wèn)題,那時(shí)的我心急如焚。沒(méi)有,也不可能有時(shí)間讓我從頭學(xué)起,于是郭校長(zhǎng)給王主任、張老師和楊老師下達(dá)了“硬指標(biāo)”,不論用什么方法也要讓我在短期內(nèi)學(xué)會(huì)語(yǔ)文教學(xué)。老師們都無(wú)私奉獻(xiàn)地傳授著知識(shí)、技能、方法、竅門。在此期間我也不斷的給自身充電,學(xué)習(xí)理論知識(shí)。在我看來(lái),理論知識(shí)是框架,若要教的好,框架必須搭的高,搭的穩(wěn),但光有框架沒(méi)有內(nèi)容也是萬(wàn)萬(wàn)不行的,而實(shí)踐過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)積累顯得尤為重要。
    課堂教學(xué)、參加教研活動(dòng)、觀看教師的授課錄像無(wú)疑都是積累經(jīng)驗(yàn)的好辦法。課堂教學(xué)是教師的首要任務(wù),明確了中心任務(wù),就有了工作的方向。剛剛開(kāi)始的時(shí)候,每做一堂課,我都會(huì)試講三四遍,確保自己在課堂上沒(méi)有失誤,甚至有的時(shí)候還要囑咐學(xué)生怎么回答問(wèn)題等等。這樣一來(lái)完全讓學(xué)生處于被動(dòng)的角色之中,那樣的做課只能稱為教師做秀,一堂課下來(lái)孩子一點(diǎn)收獲沒(méi)有,只能在老師設(shè)計(jì)好的框架中游走?,F(xiàn)在想起來(lái)都覺(jué)得好笑,真是為了做課而做課。自從市導(dǎo)做課后,我恍然大悟,之前的那種種行為實(shí)在沒(méi)有必要,學(xué)生的臨場(chǎng)發(fā)揮,教師的隨機(jī)應(yīng)變,課堂的鮮活氛圍才是最最重要的。在課堂上學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)、語(yǔ)言的理解、感悟能力,很大程度與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力和理解水平有關(guān)。因此,在語(yǔ)文教學(xué)中要時(shí)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生仁者見(jiàn)仁,智者見(jiàn)智,各抒己見(jiàn)。在激烈的爭(zhēng)論中,在思維的碰撞中,得到語(yǔ)言的升華。這樣一來(lái),課堂氣氛活躍了,也為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了寬闊的舞臺(tái)。從那以后,每堂課我都向做課一樣精心準(zhǔn)備,真正做到教材內(nèi)容爛熟于心,力求做到讓我的語(yǔ)文教學(xué)更具特色,讓學(xué)生學(xué)得興趣盎然,在語(yǔ)文課中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,讓學(xué)生學(xué)有所得,從而提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
    積累能開(kāi)闊視野、陶冶情操。因此積累成為了學(xué)生提高語(yǔ)文素養(yǎng)的關(guān)鍵點(diǎn)。曾有位家長(zhǎng)給我提建議:讓學(xué)生們每天背一首古詩(shī),當(dāng)時(shí)我還不以為然,現(xiàn)在看來(lái)這沒(méi)準(zhǔn)是一個(gè)新的突破點(diǎn)呢!下學(xué)期我要大膽的嘗試運(yùn)用。反思本學(xué)期的工作,在喜看成績(jī)的同時(shí),也在思量著自己工作中的不足。對(duì)于新課程的理解還不夠深,對(duì)于新課程的實(shí)踐思考還不夠多;研讀了相關(guān)書(shū)籍,但在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位,研究做得不夠細(xì)致;語(yǔ)文教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多等等。我不怕存在問(wèn)題,我更不怕改正問(wèn)題,我怕的是發(fā)現(xiàn)不了問(wèn)題,那就沒(méi)有進(jìn)步的余地。我只有扎扎實(shí)實(shí)的做好每一步,比別人更投入,更用心,才能實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。
    語(yǔ)文教學(xué)期末工作總結(jié)篇六
    在工作中,我不斷地反思著自己,努力使自己不愧對(duì)于教師這個(gè)神圣的職責(zé)?,F(xiàn)總結(jié)自己本學(xué)年的教學(xué)工作如下:我堅(jiān)決落實(shí)學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計(jì)劃,嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)和要求,認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù),為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
    1、積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。
    參加學(xué)校組織的切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng),用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主,注重尊重學(xué)生的需要,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。同時(shí),我也積極參加市區(qū)各級(jí)教研活動(dòng),外出聽(tīng)衡陽(yáng)市口語(yǔ)交際觀摩課,回來(lái)后及時(shí)梳理、總結(jié)、交流,并上了一堂教研課,參加區(qū)三優(yōu)聯(lián)評(píng),向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教教學(xué)方法,努力提高自己的教學(xué)水平。
    2、虛心請(qǐng)教。
    利用各種機(jī)會(huì)不斷向同組老師學(xué)習(xí)。開(kāi)學(xué)一段時(shí)間,堅(jiān)持聽(tīng)主動(dòng)聽(tīng)語(yǔ)文組其他年級(jí)的課,以便盡快掌握一年級(jí)新的教育教學(xué)方法,把握好課堂教學(xué)的重難點(diǎn)。自己遇到不夠明白的地方,虛心向組內(nèi)老師請(qǐng)教,對(duì)課堂教學(xué)、平時(shí)作業(yè)布置等都和組內(nèi)老師討論,還跨學(xué)科聽(tīng)課,跨階段聽(tīng)課,豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
    3、充分利用各種資源,上好每一節(jié)課。
    充分利用各種資源,為自己上課做好準(zhǔn)備。同時(shí)我經(jīng)常上網(wǎng)尋找有關(guān)的教學(xué)資源,如課件、教案、教學(xué)實(shí)錄教學(xué)經(jīng)驗(yàn)論文等,并閱讀教學(xué)方面的書(shū)籍,如:小學(xué)語(yǔ)文教師等,從而不斷為自己的教學(xué)水平充電。
    1、打好漢語(yǔ)拼音知識(shí)的基礎(chǔ)。
    一年級(jí)一冊(cè)的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)繁重,要求學(xué)生認(rèn)對(duì)、讀準(zhǔn)23個(gè)聲母、24個(gè)韻母和16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。能說(shuō)出聲調(diào)符號(hào)的名稱,讀準(zhǔn)四聲,學(xué)讀輕聲。認(rèn)識(shí)四線格,能正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音、學(xué)說(shuō)普通話。并且認(rèn)識(shí)常用漢字313個(gè),其中116個(gè)要求會(huì)寫(xiě)。這么大的學(xué)習(xí)量如果不講究科學(xué)合理的方法,而讓學(xué)生單調(diào)地讀,重復(fù)地寫(xiě),長(zhǎng)此以往,學(xué)生將對(duì)拼讀、識(shí)字產(chǎn)生厭惡,后果不堪設(shè)想。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的.知識(shí)學(xué)得生動(dòng)有趣,又能很好地掌握,我經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的教師討教方法,向他們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松,學(xué)得扎實(shí)。同時(shí),在開(kāi)學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里,我針對(duì)學(xué)生因材施教,通過(guò)學(xué)兒歌、順口溜、摘蘋(píng)果游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。發(fā)動(dòng)學(xué)生家長(zhǎng)與學(xué)生一起,利用各種方式來(lái)激發(fā)孩子學(xué)習(xí)拼音的興趣。
    2、抓好寫(xiě)字訓(xùn)練。
    寫(xiě)字教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。要讓每一個(gè)學(xué)生寫(xiě)一手好字,所謂字如其人,看字就能看出一個(gè)人。所以,在平時(shí)的教學(xué)工作中,我特別注意對(duì)學(xué)生寫(xiě)字的要求。首先要讓學(xué)生寫(xiě)好字,作為他們的語(yǔ)文老師,我更注重自己在課堂板書(shū)、給學(xué)生批改作業(yè)等方面給學(xué)生作一個(gè)很好的示范。其次,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖、描紅,既從技能方面要求學(xué)生,又從習(xí)慣方面要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求,如怎樣握筆,保持怎樣的寫(xiě)字姿勢(shì),這些往往容易忽略,而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫(xiě)字質(zhì)量的提高,甚至影響到用眼衛(wèi)生和健康。因此,在抓好學(xué)生寫(xiě)好字的同時(shí),我更注重學(xué)生有良好的寫(xiě)字習(xí)慣。所以在課堂上常常提醒學(xué)生注意做到三個(gè)一:一拳、一尺、一寸。
    3、培養(yǎng)學(xué)生的朗讀。
    我自己是很喜歡讀書(shū)的人,所以我希望我的學(xué)生在朗讀方面有所收獲。而書(shū)讀出感情了,也就說(shuō)明理解了課文。因此在平時(shí)的教學(xué)中,我特別注意學(xué)生朗讀的指導(dǎo)。
    首先,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性是最為重要的,在課堂上我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書(shū)比賽,小組讀、男女讀、指名讀、教讀等形式,在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書(shū)的興趣。其次,我注重在閱讀教學(xué)的過(guò)程中,盡量能引發(fā)學(xué)生打開(kāi)想象的翅膀,讀出自己的感受來(lái)。第三,注重自己的示范性。由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng),所以在教學(xué)生讀課文之前,我都要特別注意這篇課文的字音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)感等方面,盡可能地為學(xué)生做出很好的示范。第四,擴(kuò)大課外閱讀,我開(kāi)展日有所誦書(shū)香班級(jí)讀書(shū)活動(dòng),讓學(xué)生讀《日有所誦》,一同感受讀書(shū)的樂(lè)趣,使我的課堂豐富而生動(dòng)。
    4、做好培優(yōu)補(bǔ)差的工作,提高教學(xué)質(zhì)量。
    一個(gè)班級(jí)二十幾個(gè)孩子,智力和接受能力都各不同,面對(duì)孩子們的個(gè)別差異性,我努力抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。堅(jiān)持不放棄每一個(gè)后進(jìn)生,以良好的心態(tài)接納他們,給他們以更多的關(guān)心和愛(ài)護(hù),相信每個(gè)學(xué)生都能學(xué)到知識(shí),讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)上有所進(jìn)步。同時(shí),與家長(zhǎng)經(jīng)常聯(lián)系,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)鞏固率。
    1、雖然注重了學(xué)生的主體性,但是學(xué)生因?yàn)槟挲g問(wèn)題,在教學(xué)中還沒(méi)有完全發(fā)揮出他們的主體性,在今后的教育教學(xué)工作中應(yīng)該多給予指導(dǎo),交給學(xué)生。
    2、教學(xué)方法不夠新穎,對(duì)學(xué)生的吸引力不夠。這還需要我不斷努力,掌握更多理論知識(shí),注重實(shí)踐,多虛心請(qǐng)教別人。
    3、教師駕馭教材的能力有待提高,面對(duì)課堂上學(xué)生不同的問(wèn)題,要有一定的應(yīng)變能力。這就要求我們?cè)趥湔n時(shí),不僅要備教材,還要備學(xué)生,注意預(yù)設(shè)和生成。
    4、注意對(duì)不同的學(xué)生要有不同的教學(xué)方法,能力或智力差的學(xué)生要求層次要適當(dāng)?shù)亟档?,讓他們?duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,減少壓力,縮小學(xué)生間的差異。
    5、學(xué)生語(yǔ)言能力的培養(yǎng):培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言條理性,完整性,減少地方方言、口語(yǔ)。
    通過(guò)一學(xué)期來(lái)的努力,我班學(xué)生在期中檢測(cè)中獲得了優(yōu)異的成績(jī),28名學(xué)生參加檢測(cè),90分以上人數(shù)17人,100分6人,這對(duì)一個(gè)學(xué)困生較多的班級(jí)來(lái)說(shuō)已經(jīng)很不容易了。希望他們?cè)谄谀┛荚囍性俳釉賲?,取得更好的成?jī)。
    作為一名年輕教師,我也知道自身存在著許多不足,我會(huì)利用各種機(jī)會(huì),不斷地充實(shí)自己。下學(xué)期我將給學(xué)困生以更多的關(guān)注,在提高課堂效率上再下功夫,爭(zhēng)取得到更好的成績(jī)!
    語(yǔ)文教學(xué)期末工作總結(jié)篇七
    做為一名教師要能刻苦鉆研教材,吃透大綱,了解學(xué)生,精心施教,工作中不斷學(xué)習(xí),勇于創(chuàng)新。今天本站小編給大家為您整理了九年級(jí)期末語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié),希望對(duì)大家有所幫助。
    本學(xué)期,我擔(dān)任九年級(jí)(18)、(21)班的語(yǔ)文教學(xué)工作,這兩個(gè)班各有特點(diǎn)。18班學(xué)生努力勤奮,語(yǔ)文基礎(chǔ)較好,但學(xué)生靈活度不高,上進(jìn)心不強(qiáng)。21班語(yǔ)文基礎(chǔ)差,學(xué)習(xí)習(xí)慣未完全養(yǎng)成,差生較多;鑒于此,一學(xué)期來(lái),我認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,廣泛涉獵各種知識(shí),形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟在這一段時(shí)間里,我主要做了一下一些工作:
    一、認(rèn)真處理了教材。
    1.圍繞“土地情思”這個(gè)主題,陶冶情操,凈化心靈,加深對(duì)祖國(guó)和家鄉(xiāng)的感情。關(guān)注詩(shī)中飽含著詩(shī)人思想感情的具體形象,反復(fù)朗讀課文,體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的思想感情,理解詩(shī)中的藝術(shù)形象,欣賞凝練的詩(shī)歌語(yǔ)言。
    2.圍繞“人物畫(huà)廊”這一主題,在了解小說(shuō)內(nèi)容的基礎(chǔ)上,體會(huì)小說(shuō)的主題,學(xué)習(xí)欣賞人物形象,把握人物的性格,進(jìn)一步了解小說(shuō)多樣化的表現(xiàn)手法和藝術(shù)風(fēng)格。
    3.圍繞“生命”這一主題,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生命形式的豐富多彩、生命成長(zhǎng)的規(guī)律、生命過(guò)程的艱難曲折,認(rèn)識(shí)生命的價(jià)值、生命的意義。
    4.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)戲劇劇本和影視劇本,了解戲劇文學(xué)和影視文學(xué)的一些特點(diǎn),更好地欣賞戲劇和影視,豐富對(duì)生活的藝術(shù)感受,進(jìn)一步培養(yǎng)文學(xué)鑒賞能力。
    5.學(xué)習(xí)了先秦諸子。
    散文。
    強(qiáng)調(diào)朗讀、背誦整體感知課文內(nèi)容理解文中所闡述的道理。
    6.繼續(xù)學(xué)習(xí)了古詩(shī)文,引導(dǎo)學(xué)生掌握了文言常用詞語(yǔ),理解詞義和句式,反復(fù)朗讀、記誦,逐步積累語(yǔ)言材料,提高文言閱讀能力。
    (二)完成了六次綜合性學(xué)習(xí),繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、篩選信息的能力,開(kāi)拓學(xué)生的視野,提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。
    《腳踏一方土》,引導(dǎo)學(xué)生從各個(gè)層面對(duì)我們腳踏的這一方土地有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí),使學(xué)生了解我們國(guó)家的土地資源狀況,認(rèn)識(shí)到土地對(duì)于人類的重要性?!蹲哌M(jìn)小說(shuō)天地》,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,擴(kuò)大閱讀視野,引導(dǎo)讀書(shū)方法,陶冶情操;用普通話復(fù)述小說(shuō)情節(jié),介紹小說(shuō)人物;發(fā)揮想像力和創(chuàng)造力,學(xué)習(xí)虛構(gòu)故事,嘗試進(jìn)行小創(chuàng)作?!蛾P(guān)注我們的社區(qū)》,讓學(xué)生在實(shí)際生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文、應(yīng)用語(yǔ)文;在社區(qū)活動(dòng)中,培養(yǎng)學(xué)生的社交能力,樹(shù)立社會(huì)責(zé)任感,更好地發(fā)展個(gè)性;提高語(yǔ)文能力尤其是口語(yǔ)交際能力和寫(xiě)作能力?!冻酥魳?lè)的翅膀》,通過(guò)對(duì)音樂(lè)作品情緒、格調(diào)、思想傾向、人文內(nèi)涵的感受和理解,使學(xué)生在真善美的音樂(lè)藝術(shù)世界里受到高尚情操的陶冶,在潛移默化中建立起對(duì)一切美好事物的熱愛(ài)之情,進(jìn)而養(yǎng)成對(duì)生活的積極樂(lè)觀態(tài)度和對(duì)美好未來(lái)的向往和追求?!段宜私獾目鬃雍兔献印?,讓學(xué)生比較全面地了解孔子和孟子,對(duì)他們的思想和主張有初步的認(rèn)識(shí),并從中汲取營(yíng)養(yǎng)?!稓q月如歌——我的初中生活》,通過(guò)活動(dòng),讓學(xué)生增進(jìn)友誼,促進(jìn)班集體團(tuán)結(jié)向上,總結(jié)三年初中學(xué)習(xí)、生活的得失,為更高一段的學(xué)習(xí)鼓勁;鍛煉寫(xiě)作、口語(yǔ)交際能力。
    二、堅(jiān)持上好閱讀課。
    讀書(shū)是提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的最好辦法。針對(duì)我班學(xué)生基礎(chǔ)差,閱讀水平低的現(xiàn)狀,在教師的指導(dǎo)下,學(xué)生由原來(lái)的不想看書(shū)發(fā)展到閱讀興趣漸濃,每周一節(jié)的閱讀課堅(jiān)持不懈,學(xué)生主動(dòng)提出要看書(shū),并且堅(jiān)持做好。
    讀書(shū)筆記。
    這樣堅(jiān)持下去,學(xué)生的閱讀面得到了大大的拓展,課外知識(shí)幾乎由原來(lái)的一無(wú)所知到略知其二,文學(xué)素養(yǎng)得到了提升,同時(shí)也對(duì)學(xué)生學(xué)會(huì)做人起到了一定的促進(jìn)作用。
    三、堅(jiān)持輔導(dǎo)差生。
    我的班上有幾個(gè)男生的整體成績(jī)?cè)谌嗍乔皫酌墒撬麄兊恼Z(yǔ)文可以用沒(méi)入門來(lái)形容,特別是袁琨,孟鑫,作文錯(cuò)別字連篇,語(yǔ)言不通順,我看在眼里,急在心里。我就針對(duì)他們不同的情況,分別制定適宜的目標(biāo),讓他們不斷地進(jìn)步,在期末考試前,他們基本達(dá)到了應(yīng)考的要求,在第四次月考中,他們都取得了較為滿意的成績(jī)。
    語(yǔ)文素養(yǎng)的提高是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。然而時(shí)間不等人,如何進(jìn)行有針對(duì)性的備考,是提高學(xué)生成績(jī)的關(guān)鍵。但單純的題海戰(zhàn)術(shù)又會(huì)陷入惡性循環(huán)。因此,應(yīng)針對(duì)中考具體情況,設(shè)計(jì)多種訓(xùn)練方案,提高學(xué)生應(yīng)試能力。
    1、課外閱讀訓(xùn)練。讓學(xué)生觀其文而行其道,在欣賞美文中提高解題技巧。教師的講解是應(yīng)有針對(duì)性,并總結(jié)歷年中考課外閱讀的考點(diǎn)規(guī)律,使學(xué)生心中有數(shù)。
    2、盡早接觸中考題型。如果再等到總復(fù)習(xí)讓學(xué)生訓(xùn)練綜合試卷和模擬考題已為時(shí)過(guò)晚。因此,從初三年的上學(xué)期就開(kāi)始發(fā)放往年各省市的中考試卷讓學(xué)生訓(xùn)練。以免學(xué)生怯場(chǎng),便于學(xué)生的應(yīng)試。
    3、課文復(fù)習(xí)考點(diǎn)化。課文復(fù)習(xí)有邏輯性的分為各個(gè)考點(diǎn),指導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)的掌握課內(nèi)知識(shí)。
    鑒于本學(xué)期的教學(xué)實(shí)際我覺(jué)得還有幾點(diǎn)教訓(xùn)值得一提:
    1、忙于趕進(jìn)度,作文教學(xué)有些疏忽了,尤其是進(jìn)入初三以來(lái)對(duì)于議論文寫(xiě)作的指導(dǎo)和訓(xùn)練,復(fù)習(xí)階段應(yīng)該予以彌補(bǔ)。
    2、有些同學(xué)由于思想工作和個(gè)別輔導(dǎo)跟不上,所以滑坡和厭學(xué)掉隊(duì)現(xiàn)象較為嚴(yán)重。
    3、語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方法及解題策略等沒(méi)有很好的引導(dǎo)和灌輸。
    4、我自己的積累意識(shí)較差,比如花了好大的心血去做課件,但沒(méi)有拿的出的。
    教案。
    很珍貴的材料上課用完后便隨手一扔。諸如此類今后一定要改正!
    經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,我班的學(xué)習(xí)風(fēng)氣進(jìn)一步濃厚,學(xué)生成績(jī)得到了提高,但也存在一些問(wèn)題:學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、勤于學(xué)習(xí)、樂(lè)于探究的意識(shí)有待加強(qiáng);文學(xué)素養(yǎng)也有待于大大提高。
    成績(jī)永遠(yuǎn)屬于過(guò)去,希望屬于未來(lái)。我應(yīng)該主動(dòng)站在昨天的肩膀上,繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn),在這塊貧瘠的土地上一如既往地耕耘。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索?!蔽嵘醒亩獰o(wú)涯,我將牢固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念,將神圣的教育事業(yè)進(jìn)行到底。提高學(xué)生應(yīng)試能力是關(guān)鍵。
    回顧幾年的教學(xué)工作,做為一名教師能刻苦鉆研教材,吃透大綱,了解學(xué)生,精心施教,工作中不斷學(xué)習(xí),勇于創(chuàng)新,面向全體熱心輔導(dǎo)每一位學(xué)生,鼓勵(lì)他們積極進(jìn)取,使每一位學(xué)生都得到了發(fā)展,為終身學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。所教語(yǔ)文在安下地區(qū)統(tǒng)考及20xx年兵團(tuán)抽考中及格率100%,且名列前2名,量化考核均為優(yōu),連續(xù)幾年被評(píng)為先進(jìn)教師和優(yōu)秀班主任,20xx年被評(píng)為師市先進(jìn)教師,工作中雖然取得了一點(diǎn)成績(jī),都是靠黨的教育,領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷,同志們的支持,為便于今后更好地發(fā)揮優(yōu)點(diǎn),努力工作現(xiàn)總結(jié)如下:。
    一、努力學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”,政治思想教育不放松。
    在團(tuán)場(chǎng)黨委,學(xué)校黨支部的領(lǐng)導(dǎo)下,認(rèn)真抓好政治學(xué)習(xí),以“三個(gè)代表”為自己的座佑銘,擁護(hù)黨,始終和黨中央保持步調(diào)一致,堅(jiān)持參加黨員和教師的政治學(xué)習(xí)。做為一名**黨員,以“三個(gè)代表”精神對(duì)照自己,安心農(nóng)場(chǎng)教育,熱愛(ài)學(xué)校,團(tuán)結(jié)同志,關(guān)心學(xué)生,在教書(shū)育人中自覺(jué)貫徹黨的教育方針,為人師表,行為文明,處處以黨員的高標(biāo)準(zhǔn)來(lái)約束自己,光明正大,品德言行堪為學(xué)生楷模,始終把群眾利益放在首位,勇挑重?fù)?dān),不計(jì)個(gè)人得失,見(jiàn)榮譽(yù)讓,見(jiàn)困難讓,所干的工作得到大家的好評(píng),連續(xù)多年被評(píng)為先進(jìn)教師。
    二、履行職責(zé),努力完成教育教學(xué)工作。
    做為一名教師,帶兩個(gè)班語(yǔ)文兼班主任,教學(xué)中愛(ài)護(hù)學(xué)生,潛心教學(xué),熱心施教,牢固樹(shù)立正確的民主觀、方法觀、主體觀,堅(jiān)持業(yè)余自修,努力提高教學(xué)水平,幾年來(lái)成績(jī)顯著,總結(jié)起來(lái)主要是:。
    1、依綱扣本,以學(xué)生為中心。
    加里寧說(shuō):教育不僅是科學(xué),而且更是一門藝術(shù),只有在教學(xué)實(shí)踐中,在教學(xué)甘苦中去尋找,自我教學(xué)以來(lái)能依綱扣本,吃透教材,備學(xué)生,備教材,以學(xué)生的發(fā)展,學(xué)生的需要實(shí)施教學(xué),做到“曉之以理,動(dòng)之以情”,針對(duì)學(xué)生智力層次,知識(shí)能力的分布,設(shè)計(jì)不同的教案,采用不同的教法,上課時(shí)尊重每一位學(xué)生,巧設(shè)情景,創(chuàng)造適合學(xué)生發(fā)展的氛圍,力爭(zhēng)使全體學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)眼、動(dòng)腦,積極參與到教學(xué)活動(dòng)中去,學(xué)生的思維能力,想象能力,良好的心理品質(zhì)都得到了發(fā)展。
    2、面向全體,推進(jìn)素質(zhì)教育。
    為貫徹中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革,全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定,教學(xué)中在面向全體學(xué)生的同時(shí),發(fā)展學(xué)生個(gè)性。優(yōu)秀學(xué)生能培養(yǎng)學(xué)生“自學(xué)、理解、討論、感悟、運(yùn)用”,使語(yǔ)文創(chuàng)新意識(shí)得到提高;普通學(xué)生通過(guò)“自學(xué)、點(diǎn)撥、理解、運(yùn)用”,培養(yǎng)良好的語(yǔ)文素養(yǎng),語(yǔ)文教學(xué)中貫穿愛(ài)國(guó)主義教育、美育教育,學(xué)生身心健康得到發(fā)展,學(xué)生綜合素質(zhì)全面提高。
    三、教書(shū)育人,做好班級(jí)工作。
    理,自主發(fā)展,干部實(shí)行競(jìng)爭(zhēng)上崗,培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),小組實(shí)行合作建立,共同發(fā)展培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作精神,幾年來(lái)班級(jí)管理逐步規(guī)范化、科學(xué)化,所帶班級(jí)1999年度、20xx年度兩次被評(píng)為師市先進(jìn)班級(jí),為使學(xué)生健康發(fā)展,我有效利用家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)共同教育孩子,將家長(zhǎng)請(qǐng)進(jìn)來(lái)座談、聯(lián)誼,尋求適合孩子發(fā)展的道路,帶領(lǐng)學(xué)生走向社會(huì),走近生活,培養(yǎng)學(xué)生辨別是非能力,每一位孩子都能在我?guī)О嗉?jí)茁壯成長(zhǎng),自己因此受到師生、家長(zhǎng)的好評(píng),上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的嘉獎(jiǎng)。
    四、教改與教研。
    向教科研要質(zhì)量,向教科研要素質(zhì),幾年中我努力推行素質(zhì)教育,堅(jiān)持教改代教研,推動(dòng)“演練教學(xué)”,參加語(yǔ)文“單元整合”教學(xué)教改,教研同時(shí)不忘帶領(lǐng)青年教師搞科研,青年教師在我的指導(dǎo)下教學(xué)水平提高較快,教改教研的實(shí)踐中,努力探索素質(zhì)教育的新方法,探索學(xué)法指導(dǎo),教改教研筆記和記錄十余萬(wàn)字,撰寫(xiě)論文十余篇,《演練教學(xué)在語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)用》等在校好評(píng),《拓寬思路,改進(jìn)語(yǔ)文教法》將在兵團(tuán)教育發(fā)表。
    由于我的工作努力,本人多次被評(píng)為團(tuán)先進(jìn)教師,所代班級(jí)兩次被評(píng)師市先進(jìn)班級(jí),本人20xx年被評(píng)師市先進(jìn)教師,當(dāng)然這些成績(jī)與黨的教育、領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、群眾們的幫助是分不開(kāi)的,今后我將再接再勵(lì),以“三個(gè)代表”為動(dòng)力為黨、為人民做出更大成績(jī)。
    光陰荏苒,轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期又即將結(jié)束了。
    這學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任初三(3)(4)班的語(yǔ)文老師。
    總算改變了以往頻繁換班的命運(yùn),我不由得松了口氣。要知道去接別人的班級(jí),付出的代價(jià)是雙倍的,我真的有點(diǎn)厭煩了。
    一切都按計(jì)劃有條不紊的進(jìn)行著。
    第一階段:我主要是完成第六冊(cè)的語(yǔ)文課程并配以20xx年的九地市中考卷。
    教授新課程,我主要是利用教材進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)漏,讓學(xué)生學(xué)會(huì)從文章中捕捉語(yǔ)言信息,提高他們的閱讀能力。
    上課的方式也加以改變,主要是以學(xué)生分析文章為主。我讓語(yǔ)文成績(jī)比較優(yōu)異的學(xué)生自行分析課文,學(xué)生分析完以后,我再針對(duì)他們上課中存在的不足加以補(bǔ)充。親自實(shí)踐后,很多學(xué)生對(duì)于分析文章,有了自己獨(dú)特的思路。這樣的教學(xué)方式不僅讓他們個(gè)人受益良多,而且也讓下面聽(tīng)課的學(xué)生有新鮮感。當(dāng)然,這也讓我要更認(rèn)真的備課,因?yàn)閷W(xué)生上課的思路與我是有很大區(qū)別的。
    20xx年的九地市中考卷主要目的是訓(xùn)練培優(yōu)班學(xué)生的答題速度及答題技巧。我們必須分批完成學(xué)校定的指標(biāo),如果沙縣一中的提前批考試錄取了他們,那么我們的任務(wù)就更輕了。所以,我將試卷的批改及個(gè)別輔導(dǎo)的重點(diǎn)放在了這些學(xué)生身上。經(jīng)過(guò)大家的努力,(3)(4)班學(xué)生在一中提前批考試中取得了優(yōu)異成績(jī)(3班7名;4班12名),4班名列年段第一,3、4班總數(shù)也位居年段第一??梢哉f(shuō),我們打響了第一炮。
    第二階段,我主要是圍繞三明市考試大綱分塊復(fù)習(xí)。
    針對(duì)三明卷考試內(nèi)容進(jìn)行答題指導(dǎo),讓學(xué)生對(duì)考試有明確的目標(biāo)。并輔以大綱外的專項(xiàng)練習(xí),如五本名著專項(xiàng)練習(xí)、課外文言文專項(xiàng)練習(xí)、常見(jiàn)文言一詞多義、開(kāi)放性古詩(shī)詞默寫(xiě)(風(fēng)花雪月、春夏秋冬等)。
    第三階段,我主要是根據(jù)質(zhì)檢考試的成績(jī),狠抓邊緣生。
    我想,完成學(xué)校定的指標(biāo)應(yīng)該是輕而易舉的了(3班差4個(gè)、4班差3個(gè),合計(jì)7名學(xué)生即可)。但是我覺(jué)得:有希望的學(xué)生我一個(gè)也不應(yīng)該放棄,于是我利用周一第四節(jié)、周四第七節(jié)下課后義務(wù)為他們24個(gè)學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)漏。這期間我主要是抓他們背誦默寫(xiě)、字詞拼音,文言注釋等,這些基礎(chǔ)的東西是中等生最薄弱的,但是也是最能見(jiàn)成效。我希望他們能在這幾方面有新的突破。當(dāng)然,不管最終結(jié)果怎樣,我已經(jīng)努力過(guò)了。
    當(dāng)然,完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí),一些教學(xué)常規(guī)工作仍持續(xù)進(jìn)行著。如每周四上午第三節(jié)的教研活動(dòng)我從不缺席;所編寫(xiě)的教案被評(píng)為優(yōu)秀教案等。
    此外,除了正常的教學(xué)常規(guī)工作外,我還額外承擔(dān)了培優(yōu)b2班的班主任工作并兼任培優(yōu)b1、b2班的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)。
    班主任工作水到渠成,沒(méi)有什么特別的難度。(因?yàn)閷W(xué)生已經(jīng)深刻了解我的行事作風(fēng),很配合我的工作。)。
    至于語(yǔ)文教學(xué),我主要是對(duì)上個(gè)學(xué)期分塊未完成的部分進(jìn)行復(fù)習(xí)。比如對(duì)歷屆中考文言文練習(xí)、基礎(chǔ)知識(shí)練習(xí)、歷屆中考話題作文薈萃、中考。
    對(duì)聯(lián)。
    題集等進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練。
    特別是五次的提前批模擬考試對(duì)學(xué)生幫助很大。通過(guò)考試讓他們加快了答題速度、掌握了答題技巧以及提高了應(yīng)試作文的能力,這些努力都為他們參加提前批考試打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
    所幸,在今年的一中提前批考試中,三中取得了優(yōu)異的成績(jī)(錄取的140名學(xué)生中,三中占了93名,再創(chuàng)歷史新高),而我的b1、b2班也翻倍完成了學(xué)校給我們定的指標(biāo)。
    可以說(shuō),培優(yōu)班的老師為今年的中考提前打了個(gè)漂亮戰(zhàn)。
    語(yǔ)文教學(xué)期末工作總結(jié)篇八
    一學(xué)期來(lái),我認(rèn)真落實(shí)學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計(jì)劃,嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求,認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù),使56個(gè)學(xué)生,基本具備了初步的語(yǔ)文知識(shí)和技能。
    一、注重良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng):
    作為一年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō),培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是非常重要的,也是非常難的一件事情。因此,從開(kāi)學(xué)的第一個(gè)星期開(kāi)始,我就采用編兒歌、口令等形式,將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中,讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立,從寫(xiě)字到讀書(shū)拿書(shū),從保持正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)到愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品,都需要老師不厭其煩地講講講、說(shuō)說(shuō)說(shuō),通過(guò)一學(xué)年來(lái)的培養(yǎng),我班學(xué)生大部分已養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    二、不打無(wú)準(zhǔn)備之仗——認(rèn)真?zhèn)湔n。
    要想讓孩子喜歡你的課,備課是關(guān)鍵,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真做好二次備課的工作,精心制作多媒體課件。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,課后及時(shí)作出反思。
    三、萬(wàn)丈高樓平地起,基礎(chǔ)教學(xué)放第一。
    一年級(jí)作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步,正如修筑高樓大廈一樣,必須要為學(xué)生的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期,我主要在注重學(xué)生的漢語(yǔ)拼音知識(shí)的掌握、寫(xiě)字、讀書(shū)、課外閱讀等方面作了努力。
    (1)抓好識(shí)字教學(xué)。
    一年級(jí)小學(xué)生在語(yǔ)文方面主要以識(shí)字為主,在學(xué)習(xí)中要重視對(duì)語(yǔ)言的積累。積累詞匯、學(xué)生字,積累語(yǔ)言。在閱讀教學(xué)中注重朗讀指導(dǎo)與朗讀訓(xùn)練。讓學(xué)生在讀中理解,在讀中感悟,在讀中訓(xùn)練感悟,在讀中得到讀書(shū)的樂(lè)趣;課外重視背誦,盡量要求每一位學(xué)生把課文流利地背誦下來(lái)。并結(jié)合學(xué)校開(kāi)展的讀書(shū)活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生多讀課外書(shū),來(lái)補(bǔ)充語(yǔ)文課堂上存在的缺陷。
    (2)抓好寫(xiě)字訓(xùn)練。
    寫(xiě)字教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)?!耙还P好字是事業(yè)成功的一塊敲門磚”!能讓每一個(gè)學(xué)生寫(xiě)一手好字,是我最大的心愿。所以,在平時(shí)的教學(xué)工作中,我特別注意對(duì)學(xué)生寫(xiě)字的要求。當(dāng)然,要讓學(xué)生寫(xiě)好字,作為他們的語(yǔ)文老師,我更注重自己在課堂板書(shū)、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。
    (3)抓好朗讀訓(xùn)練。
    小學(xué)低年級(jí)學(xué)生最容易養(yǎng)成“唱讀”的習(xí)慣。而調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書(shū)的積極性是最為重要的,在課堂上,我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書(shū)比賽,小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書(shū)的興趣;其次,我注重在閱讀教學(xué)的過(guò)程中,盡量引發(fā)學(xué)生能打開(kāi)想象的翅膀,讀出自己的感受出來(lái)。第三,注重自己的示范性。由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng),所以在教學(xué)生讀課文之前,我都要特別注意這篇課文的字音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)感等方面,盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。
    語(yǔ)文教學(xué)期末工作總結(jié)篇九
    教學(xué)工作是一項(xiàng)看似簡(jiǎn)單,又充滿挑戰(zhàn)和創(chuàng)新的事業(yè),也許你會(huì)遇見(jiàn)自己曾經(jīng)講過(guò)無(wú)數(shù)次的課文,你會(huì)送走一批學(xué)生又迎來(lái)新的一批,你會(huì)每天重復(fù)著曾經(jīng)做過(guò)的事情,改作業(yè)、寫(xiě)反思、。但是如果你是一個(gè)成長(zhǎng)型的老師,你會(huì)發(fā)現(xiàn),重復(fù)中蘊(yùn)藏著實(shí)踐過(guò)后經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
    回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作,有沉沉的收獲,有郁郁不得解得疑問(wèn),有嶄新嶄新的希望和夢(mèng)想,也有溢滿胸懷的欣喜。
    (一)我的教學(xué)收獲。
    1、常規(guī)工作常抓不懈,培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣事無(wú)巨細(xì)。
    (1)合理安排時(shí)間的習(xí)慣。五年級(jí)的學(xué)生,自主性有了很大提高。開(kāi)學(xué)初,我建議學(xué)生早晨早到校大聲誦讀經(jīng)典詩(shī)文,安排專人檢查督促,表?yè)P(yáng)能按要求做到的學(xué)生。中午到校,安靜默讀。這樣每天二十分鐘的晨誦和午讀被我們加長(zhǎng)了近一倍時(shí)間,而且學(xué)生到校后的紀(jì)律有了很大的'改善。學(xué)期末,本班學(xué)生在全鎮(zhèn)經(jīng)典閱讀檢查中成績(jī)名列前茅。
    (2)有效讀書(shū)的習(xí)慣。面對(duì)學(xué)生讀書(shū)多,寫(xiě)作難;不愛(ài)讀書(shū)、讀書(shū)走馬觀花等等許多種當(dāng)前存在的讀書(shū)問(wèn)題,我嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校讓學(xué)生寫(xiě)讀書(shū)筆記的學(xué)習(xí)方式,認(rèn)真指導(dǎo),仔細(xì)批閱,及時(shí)評(píng)價(jià),做到扎實(shí)有效。另外結(jié)合班中學(xué)生的特點(diǎn),我們還推行了,同讀一個(gè)內(nèi)容,每天指定同學(xué)交流讀書(shū)感受。每讀完一本書(shū),老師統(tǒng)一出題進(jìn)行閱讀競(jìng)賽等方法。多方面提高學(xué)生讀書(shū)興趣。
    (3)預(yù)習(xí)的習(xí)慣。本學(xué)期我們就提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率這一大目標(biāo),進(jìn)行了預(yù)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的訓(xùn)練。為生字組詞,鍛煉學(xué)生勤查字典的習(xí)慣,根據(jù)課后題在文中做批注,查閱資料了解文章創(chuàng)作背景和作者信息。
    (4)自由表達(dá)的習(xí)慣。班中學(xué)生總體比較內(nèi)向,運(yùn)用豐富多彩的評(píng)價(jià)語(yǔ)言對(duì)學(xué)生進(jìn)行激勵(lì),訓(xùn)練學(xué)生就頭給一個(gè)問(wèn)題發(fā)表不同的意見(jiàn)。每個(gè)單元的口語(yǔ)交際都提前準(zhǔn)備,專門用一節(jié)課來(lái)交流討論。
    (5)按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣。作業(yè)可以說(shuō)是每個(gè)老師都很重視又都很頭疼的問(wèn)題。班級(jí)人數(shù)多,檢查時(shí)間緊迫,都成為作業(yè)檢查有可趁之機(jī)的`軟肋。在本學(xué)期中,我們學(xué)習(xí)并實(shí)施了縣教育局統(tǒng)一指導(dǎo)的檢查方法,大組長(zhǎng)查小組長(zhǎng),小組長(zhǎng)查組員,老師查大組長(zhǎng),并對(duì)組員隨時(shí)抽查,只用五分鐘時(shí)間,班中作業(yè)一目了然,有效防止了一些學(xué)生偷懶。
    所有常規(guī)工作,全部利用小組評(píng)價(jià)進(jìn)行監(jiān)督考核,每周匯總評(píng)價(jià)。在培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣方面起到了積極地作用。
    2、認(rèn)真鉆研,站穩(wěn)講臺(tái),讓課堂活色生香。
    本學(xué)期課時(shí)不太多,所以每節(jié)課的課堂效率顯得尤為重要。
    (1)大膽創(chuàng)新,讓每節(jié)課都新鮮生動(dòng)。調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,最主要的是讓教學(xué)設(shè)計(jì)吸引學(xué)生的注意力。在教學(xué)第六單元,全部圍繞名人故事組織課文時(shí),我們利用幾天時(shí)間進(jìn)行預(yù)習(xí),將四篇課文對(duì)比著學(xué)習(xí),圍繞“講名人故事”“打動(dòng)我的情節(jié)”“值得學(xué)習(xí)的品質(zhì)”“課文精彩片段朗讀等幾個(gè)環(huán)節(jié),用兩到三節(jié)課進(jìn)行讀書(shū)交流;在學(xué)習(xí)課文《少年王冕》時(shí),鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難,在問(wèn)題中體會(huì)字里行間的情意。各種形式的上課風(fēng)格讓學(xué)生興致盎然。
    (2)主動(dòng)聽(tīng)課,在傾聽(tīng)中思考。
    時(shí)間真是一種奇妙的東西,有些想法,有些做法也許當(dāng)時(shí)不太明白,甚至有抵觸情緒,可是堅(jiān)持做下來(lái),在某一天你終歸會(huì)明白它其中的妙處,聽(tīng)課就是這樣。本學(xué)期中,我不禁聽(tīng)語(yǔ)文課,還試著去聽(tīng)了科學(xué)、數(shù)學(xué)、品德、美術(shù)等課,在聽(tīng)課中發(fā)現(xiàn),老師的語(yǔ)言調(diào)動(dòng),情景創(chuàng)設(shè),激勵(lì)評(píng)價(jià),問(wèn)題提問(wèn),課堂組織竟然在不同中顯示著驚人的相似之處。我們學(xué)習(xí)美術(shù)課上老師對(duì)于學(xué)生想象力的啟發(fā),學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)老師的言語(yǔ)嚴(yán)謹(jǐn),學(xué)習(xí)科學(xué)課上的動(dòng)手實(shí)踐和小組合作,學(xué)習(xí)品德課上的情感熏陶。人文性和工具性的結(jié)合決定了語(yǔ)文獨(dú)特的功能,所以在教學(xué)中我們更應(yīng)該博采眾人之長(zhǎng),同時(shí),在別人的課堂中發(fā)現(xiàn)自己曾經(jīng)存在的問(wèn)題。
    (二)我的下一個(gè)教學(xué)目標(biāo)。
    1、學(xué)生日記寫(xiě)作堅(jiān)持不夠。還要引導(dǎo)和督促,爭(zhēng)取讓寫(xiě)日記成為學(xué)生終身的好習(xí)慣。
    2、學(xué)生讀書(shū)筆記講評(píng)不夠,要想辦法引導(dǎo)。
    3、磨課受益匪淺,在平時(shí)的教學(xué)中要多思考。
    4、教師反思要堅(jiān)持寫(xiě),以寫(xiě)促進(jìn)自身素質(zhì)提高。
    (三)我的成長(zhǎng)反思。
    在本學(xué)期的教育過(guò)程中,比較好的一點(diǎn)是每天堅(jiān)持批改學(xué)生的家庭作業(yè),注重與學(xué)生的溝通交流,爭(zhēng)取每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn),加油!
    語(yǔ)文教學(xué)期末工作總結(jié)篇十
    2、用心上課。課前認(rèn)真研讀教材和教學(xué)參考書(shū),圈點(diǎn)勾劃并批注。認(rèn)真上好3堂公開(kāi)課,分別是第六屆互動(dòng)大賽錄像課《小動(dòng)物過(guò)冬》,過(guò)關(guān)課《識(shí)字8》,家長(zhǎng)開(kāi)放日課《美麗的丹頂鶴》,組內(nèi)老師相互磨課,評(píng)課議課,我獲得的收獲和感想都寫(xiě)在博客的教學(xué)反思中。
    3、抓住低段語(yǔ)文的教學(xué)重點(diǎn)。在識(shí)字、寫(xiě)字和朗讀方面做扎實(shí)。本學(xué)期聽(tīng)寫(xiě)共批改61次,及時(shí)聽(tīng)寫(xiě),反復(fù)聽(tīng)寫(xiě)。日有所誦的教學(xué),經(jīng)過(guò)李小璐老師的啟發(fā),開(kāi)始嘗試用“引導(dǎo)自學(xué)”課型的模式去上,給孩子充分地時(shí)間去練習(xí)朗讀,給孩子們展示的機(jī)會(huì),具體的嘗試方法和體會(huì)記錄在教師博客中。
    4、掌握學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)的學(xué)情。及時(shí)記錄單元檢測(cè)和期末模擬檢測(cè)的分?jǐn)?shù),學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)的進(jìn)步和退步做到心中有數(shù)。
    5、激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。
    合理使用《同步拓展閱讀》,課前引導(dǎo)孩子去閱讀,課上提問(wèn),檢查反饋。
    上好閱讀課,教給孩子想象、猜想、圖文結(jié)合、復(fù)述等閱讀方法,讓孩子認(rèn)識(shí)“紅泥巴圖書(shū)”分類的顏色標(biāo)識(shí),孩子們已學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)圖書(shū)。閱讀課和午餐后帶孩子們?nèi)D書(shū)館18次,班上涌現(xiàn)了一批愛(ài)看書(shū)的孩子,12月份班級(jí)圖書(shū)借閱183次,列全校第二。
    1、重視孩子書(shū)寫(xiě)水平的提高。
    平時(shí)我認(rèn)真范寫(xiě)一類生字,對(duì)課堂作業(yè)每次都評(píng)出優(yōu)秀并展示,本學(xué)期共開(kāi)展了兩次“書(shū)寫(xiě)大王”的評(píng)比活動(dòng),班上涌現(xiàn)出一批在寫(xiě)字方面很有靈氣的孩子,有方俊杰、周欣程、韋音惠子、唐華正陽(yáng)、胡啟研等,書(shū)寫(xiě)進(jìn)步很大的學(xué)生有李天浩、鄭子辰、阮睿等。現(xiàn)在大部分學(xué)生對(duì)寫(xiě)好漢字興趣十足,書(shū)寫(xiě)態(tài)度很認(rèn)真。
    2、繪寫(xiě)作業(yè)。
    每周的主題是結(jié)合語(yǔ)文單元練習(xí)中的話題,如“我長(zhǎng)大了想”、“我去菜市場(chǎng)”等,還有學(xué)校開(kāi)展的豐富多彩的活動(dòng),如“做時(shí)間的主人”、投沙包比賽、趣味運(yùn)運(yùn)會(huì)、跳蚤市場(chǎng)等。本學(xué)期共布置繪寫(xiě)作業(yè)10次,每次批閱后,都會(huì)在班上公開(kāi)展示、朗讀、點(diǎn)評(píng),精彩的作品拍成照片,放到班級(jí)博客里展出,孩子們非常喜歡。學(xué)期末,和二(4)、二(7)班一起,布置了精彩繪寫(xiě)作品展,在孩子們驚喜的贊嘆聲中,讓孩子體會(huì)到了繪寫(xiě)創(chuàng)作的成功和喜悅。
    經(jīng)過(guò)我和各科老師的共同努力,本學(xué)期班級(jí)學(xué)風(fēng)優(yōu)良,本次期末檢測(cè)語(yǔ)文學(xué)科優(yōu)秀40人,良好4人,及格1人,優(yōu)秀率88.9%。
    1、學(xué)生的課堂常規(guī)有“回頭潮”的現(xiàn)象,下學(xué)期要加強(qiáng)課堂常規(guī)的訓(xùn)練和反饋。
    2、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育要繼續(xù)加強(qiáng),本學(xué)期雖然我一再?gòu)?qiáng)調(diào)寫(xiě)字姿勢(shì),但班上還是有一半左右的孩子,只能堅(jiān)持一會(huì),寫(xiě)著寫(xiě)著姿勢(shì)就變樣了,下學(xué)期還要反復(fù)強(qiáng)調(diào)、反復(fù)訓(xùn)練。
    總之,經(jīng)過(guò)老師和學(xué)生的共同努力,本學(xué)期的教學(xué)工作較有成效,學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有所提高,今后我會(huì)繼續(xù)努力,爭(zhēng)取更好的成績(jī)。
    語(yǔ)文教學(xué)期末工作總結(jié)篇十一
    本學(xué)期的教學(xué)工作宣告結(jié)束,雖然力圖使工作更出效果,但往往功效甚微,語(yǔ)文教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題仍未解決好??偨Y(jié)出語(yǔ)文教學(xué)中的問(wèn)題,集眾人智慧,再謀良策,定能改變語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)狀,提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。總結(jié)平時(shí)的教學(xué)工作,我認(rèn)為在語(yǔ)文教學(xué)中存在的主要問(wèn)題是:
    學(xué)生學(xué)習(xí)沒(méi)有形成主動(dòng)、自覺(jué)的習(xí)慣。許多家長(zhǎng)對(duì)孩子的思想、行為習(xí)慣疏于正確的教育和管理,尤其是到八年級(jí)時(shí),一部分男學(xué)生思想變化特別大,直接影響了學(xué)習(xí)態(tài)度,表現(xiàn)為:學(xué)習(xí)興趣下降,課堂求知欲望不強(qiáng)烈;上課學(xué)習(xí)不積極,不認(rèn)真,自己不愿動(dòng)腦筋;課堂作業(yè)照抄;不積極課下預(yù)習(xí),不積極完成家庭作業(yè)。在語(yǔ)文活動(dòng)中興趣不大,不認(rèn)真搜集資料。這些現(xiàn)象都是學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不明確,學(xué)生厭學(xué)的典型表現(xiàn)。。
    雖然每單元中都有寫(xiě)作活動(dòng),但有些綜合性語(yǔ)文活動(dòng)不能有效開(kāi)展,學(xué)生缺少體驗(yàn)過(guò)程,導(dǎo)致寫(xiě)作活動(dòng)不能順利進(jìn)行,教師只根據(jù)單元主題練寫(xiě)或依某一篇課文仿寫(xiě)(或改寫(xiě)、續(xù)寫(xiě)等)一篇。這樣的寫(xiě)作訓(xùn)練就缺少科學(xué)性和計(jì)劃性。每學(xué)期應(yīng)在開(kāi)學(xué)初制訂出學(xué)期寫(xiě)作訓(xùn)練計(jì)劃。另一方面,由于平時(shí)的作文訓(xùn)練沒(méi)有充分的指導(dǎo),造成學(xué)生作文成功率不高,學(xué)生寫(xiě)作熱情下降。個(gè)別學(xué)生遲交作文,甚至怕寫(xiě)作文,不交作文。批改是費(fèi)力不討好,老師花大力氣詳細(xì)地批改,學(xué)生卻不認(rèn)真看,收效甚微,后來(lái)嘗試在教師指導(dǎo)下學(xué)生批改作文,把批改方法逐步通過(guò)批改練習(xí)教給學(xué)生,可多數(shù)學(xué)生還是不會(huì)批改,批改也不認(rèn)真。批改走入了困境。
    能力差。更為可怕的是學(xué)生的課外閱讀幾乎是空白。有的學(xué)生沒(méi)有讀課外書(shū)的意愿和習(xí)慣,許多學(xué)生想讀課外書(shū)卻沒(méi)有條件讀書(shū)。沒(méi)有大量的課外閱讀,是難以提高學(xué)生的閱讀能力的。學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)是不完整的。也是無(wú)法學(xué)好語(yǔ)文的。
    課堂教學(xué)效果的好與不好,可以從教師和學(xué)生兩個(gè)方面評(píng)判。新課程更關(guān)注學(xué)生學(xué)的情況。在一堂課中,學(xué)生興趣不濃,教學(xué)設(shè)計(jì)煩瑣,也很實(shí)用,可學(xué)生感到節(jié)奏太快,學(xué)得累,這堂課的效果也是不好的。我的教學(xué)設(shè)計(jì)總是注重于思維的訓(xùn)練和內(nèi)容的深入理解,而在調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面考慮不多,恰恰忽視了部分學(xué)生的學(xué)情,今后我應(yīng)多在這方面下功夫,多請(qǐng)教。讓學(xué)生有興趣,學(xué)的輕松是教學(xué)的基本目標(biāo)。學(xué)生教師的課堂設(shè)計(jì)應(yīng)多從調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣,學(xué)得輕松,學(xué)習(xí)效果等方面考慮,學(xué)生會(huì)更有興趣上課。教師不能只顧及自己不多從學(xué)生角度設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。
    養(yǎng)成自覺(jué)地看課外書(shū)的習(xí)慣,能獨(dú)立思考,有所得,有記讀書(shū)心得的習(xí)慣,自覺(jué)積累增加自己的經(jīng)典儲(chǔ)備,有意識(shí)的運(yùn)用語(yǔ)文的能力都遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足。一大批學(xué)生不能堅(jiān)持養(yǎng)成良好的習(xí)慣,語(yǔ)文素養(yǎng)的提高是道路坎坷。還需要硬措施加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的提醒和督察。
    語(yǔ)文教學(xué)期末工作總結(jié)篇十二
    一學(xué)期來(lái),我認(rèn)真落實(shí)學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計(jì)劃,嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求,認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù),使56個(gè)學(xué)生,基本具備了初步的語(yǔ)文知識(shí)和技能。
    一、注重良好
    學(xué)習(xí)
    習(xí)慣的培養(yǎng):
    作為一年級(jí)的
    小學(xué)
    生來(lái)說(shuō),培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是非常重要的,也是非常難的一件事情。因此,從開(kāi)學(xué)的第一個(gè)星期開(kāi)始,我就采用編兒歌、口令等形式,將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中,讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立,從寫(xiě)字到讀書(shū)拿書(shū),從保持正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)到
    愛(ài)
    惜學(xué)習(xí)用品,都需要老師不厭其煩地講講講、說(shuō)說(shuō)說(shuō),通過(guò)一學(xué)年來(lái)的培養(yǎng),我班學(xué)生大部分已養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    二、不打無(wú)準(zhǔn)備之仗——認(rèn)真?zhèn)湔n
    要想讓孩子喜歡你的課,備課是關(guān)鍵,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真做好二次備課的工作,精心制作多媒體課件。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,課后及時(shí)作出反思。
    三、萬(wàn)丈高樓平地起,基礎(chǔ)教學(xué)放第一
    一年級(jí)作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步,正如修筑高樓大廈一樣,必須要為學(xué)生的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期,我主要在注重學(xué)生的漢語(yǔ)拼音知識(shí)的掌握、寫(xiě)字、讀書(shū)、課外閱讀等方面作了努力。
    (1)抓好識(shí)字教學(xué)。
    一年級(jí)小學(xué)生在語(yǔ)文方面主要以識(shí)字為主,在學(xué)習(xí)中要重視對(duì)語(yǔ)言的積累。積累詞匯、學(xué)生字,積累語(yǔ)言。在閱讀教學(xué)中注重朗讀指導(dǎo)與朗讀訓(xùn)練。讓學(xué)生在讀中理解,在讀中感悟,在讀中訓(xùn)練感悟,在讀中得到讀書(shū)的樂(lè)趣;課外重視背誦,盡量要求每一位學(xué)生把課文流利地背誦下來(lái)。并結(jié)合學(xué)校開(kāi)展的讀書(shū)活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生多讀課外書(shū),來(lái)補(bǔ)充語(yǔ)文課堂上存在的缺陷。
    (2)抓好寫(xiě)字訓(xùn)練。
    寫(xiě)字教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。“一筆好字是事業(yè)成功的一塊敲門磚”!能讓每一個(gè)學(xué)生寫(xiě)一手好字,是我最大的心愿。所以,在平時(shí)的`教學(xué)工作中,我特別注意對(duì)學(xué)生寫(xiě)字的要求。當(dāng)然,要讓學(xué)生寫(xiě)好字,作為他們的語(yǔ)文老師,我更注重自己在課堂板書(shū)、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。
    (3)抓好朗讀訓(xùn)練。
    小學(xué)低年級(jí)學(xué)生最容易養(yǎng)成“唱讀”的習(xí)慣。而調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書(shū)的積極性是最為重要的,在課堂上,我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書(shū)比賽,小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書(shū)的興趣;其次,我注重在閱讀教學(xué)的過(guò)程中,盡量引發(fā)學(xué)生能打開(kāi)
    想象
    的翅膀,讀出自己的感受出來(lái)。第三,注重自己的示范性。由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng),所以在教學(xué)生讀課文之前,我都要特別注意這篇課文的字音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)感等方面,盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。
    語(yǔ)文教學(xué)期末工作總結(jié)篇十三
    寒冬已來(lái),馬上就迎來(lái)我所教小學(xué)三年級(jí)的寒假了,而我作為他們的`語(yǔ)文老師,我在這學(xué)期的工作也快要結(jié)束了。經(jīng)過(guò)這一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué),我從中獲得了一些收獲,也付出了我很多的精力,為了把這群學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)拉上來(lái),我從中做了許多的工作。以下就是我這學(xué)期的工作總結(jié):
    我這學(xué)期接手三年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)文,我就充分的配合學(xué)校的工作。學(xué)校要做相關(guān)語(yǔ)文的活動(dòng),我都會(huì)積極參加,全力打配合,把學(xué)校要做的活動(dòng)都布置好并且在最后都取得不小的成績(jī),這是我一個(gè)教師要做到的。還有就是我自己的工作,我身為語(yǔ)文教師,對(duì)我的學(xué)生就要付全部的責(zé)任。平時(shí)每天都備好課,每天也都適當(dāng)?shù)牟贾靡徊糠值淖鳂I(yè)給他們回家做。再一個(gè)就是課堂作業(yè)的批改,我也都準(zhǔn)時(shí)批完下發(fā)到他們的手上,及時(shí)講解作業(yè)中他們不會(huì)做或者做錯(cuò)的題目,及時(shí)的讓他們改正自己做錯(cuò)的題目,并且把知識(shí)點(diǎn)都學(xué)會(huì)。
    在這一學(xué)期,我自費(fèi)買一些適合他們讀的書(shū),平時(shí)就督促他們讀書(shū),培養(yǎng)他們愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣。書(shū)看的多了,語(yǔ)文的素養(yǎng)慢慢就培養(yǎng)出來(lái)了,像這樣在平時(shí)在學(xué)校沒(méi)有事情做的時(shí)候,讓他們看一些書(shū),布置他們每天讀的篇章,同時(shí)也讓他們寫(xiě)讀后感和摘抄書(shū)中美妙的句子,一達(dá)到他們自己理解書(shū)中蘊(yùn)含的道理,從自己的角度先去看問(wèn)題。本學(xué)期采取的這個(gè)措施,取得了很好的效果,他們?cè)谧鲈嚲砩系囊恍┬枰?jiàn)解的題目時(shí),已經(jīng)能夠自己找到問(wèn)題所在,是很好的開(kāi)端,下學(xué)期再接再厲把學(xué)生的語(yǔ)文的素養(yǎng)再提升一些。
    在早自習(xí)的時(shí)候,我也會(huì)陪他們一起讀書(shū),我會(huì)先帶領(lǐng)他們把要讀的課文讀一遍,把課文重點(diǎn)要讀出感情的句子或者段落分出來(lái),在他們讀到這些的時(shí)候,就讓他們把感情也表現(xiàn)出來(lái),如此就可以培養(yǎng)他們讀課文的語(yǔ)感,在以后自己讀書(shū)的時(shí)候,就能夠自己分辨出哪些需要用感情,哪些需要平常讀。在學(xué)期末的考試中,這方面就顯示出來(lái)了,我在幫他們改試卷的時(shí)候,他們能夠準(zhǔn)確捕捉到文字中的感情部分,分?jǐn)?shù)也就拿得多了。
    這學(xué)期,我做好自己的分內(nèi)職務(wù),采取一些措施幫助學(xué)生們學(xué)習(xí)語(yǔ)文,達(dá)到了我想要的結(jié)果,我對(duì)此很是滿意。那對(duì)下學(xué)期三年級(jí)的語(yǔ)文,我對(duì)我的工作就更加有信心了,一定會(huì)更好的。
    語(yǔ)文教學(xué)期末工作總結(jié)篇十四
    20__—20__學(xué)年第二學(xué)期即將結(jié)束,回顧這一學(xué)期,本人能夠努力工作,認(rèn)真學(xué)習(xí),從多方面進(jìn)行計(jì)算機(jī)教學(xué)和管理工作。有辛勤的耕耘,有收獲的喜悅。我將享有的收獲用于下個(gè)學(xué)年的工作中,將所碰到的問(wèn)題認(rèn)真思考,加以總結(jié),千方百計(jì),想出良好的解決辦法。
    1、備課方面。
    開(kāi)學(xué)初,根據(jù)學(xué)校要求,認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)計(jì)劃,提前備好課,寫(xiě)好教案。平時(shí)做到周前備課。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材,學(xué)習(xí)好《中學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》和《中學(xué)信息技術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》。力求吃透教材,找準(zhǔn)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
    為上好每一節(jié)課,我上網(wǎng)查資料,集中和汲取別人的優(yōu)點(diǎn),確定自己的教學(xué)思路。為學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容,我積極制作課件,準(zhǔn)備各種直觀教學(xué)軟件,搜集制作各知識(shí)點(diǎn)優(yōu)秀案例展示給學(xué)生。
    2、上課方面。
    上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備,不打無(wú)準(zhǔn)備之仗,尤其本學(xué)科主要課程都要上機(jī)完成,每節(jié)都要認(rèn)真做好上機(jī)備課,檢查機(jī)器狀態(tài),有無(wú)“不可用機(jī)器”。上課時(shí)認(rèn)真講課,做到演示到位,力求抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,使學(xué)生有舉一反三的能力,注重學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在學(xué)生完成上機(jī)任務(wù)時(shí),在每臺(tái)計(jì)算機(jī)前巡視,注意對(duì)學(xué)困生進(jìn)行手把手的輔導(dǎo)。課后,及時(shí)做課后記,找出不足,總結(jié)一堂課的得失,并似出解決不足的方案。
    二、學(xué)習(xí)生活。
    積極學(xué)習(xí)各種理論,嚴(yán)格要求自己,充實(shí)自己,以便在工作中有堅(jiān)實(shí)的理論作指導(dǎo),更好地進(jìn)行教育教學(xué)。上外,利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí),學(xué)習(xí)制作課件、網(wǎng)站,為學(xué)校的教育教學(xué)服務(wù)。同時(shí),幫助其它學(xué)科老師制作多媒體課件,對(duì)其它學(xué)科老師的個(gè)人網(wǎng)頁(yè)進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)。認(rèn)真做好電子備課室的日常管理工作,加強(qiáng)學(xué)校網(wǎng)站的維護(hù)和管理工作。
    三、課外活動(dòng)。
    學(xué)期初,成立信息技術(shù)興趣小組,把學(xué)有余力且對(duì)本學(xué)科感興趣的學(xué)生召集到小組中來(lái),利用課余時(shí)間,向他們介紹c++語(yǔ)言編程知識(shí),擴(kuò)大學(xué)生的視野,豐富他們的業(yè)余學(xué)習(xí)生活。教會(huì)他們一些編程算法和技巧,迎接一年一度的全國(guó)青少年信息學(xué)奧林匹克程序設(shè)計(jì)聯(lián)賽和競(jìng)賽。在4月份,我校黃鯤、夏露蟾、黃萬(wàn)鈞三名學(xué)生去合肥168中學(xué)參加了全省青少年信息學(xué)程序設(shè)計(jì)競(jìng)賽,并分別獲得了省三等獎(jiǎng),成績(jī)喜人,受到了學(xué)校和上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)。
    四、今后打算。
    1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,課堂上做到精講精練,注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),知識(shí)上做到課課清、段段清,成功地完成每堂課上各項(xiàng)任務(wù)。
    2、對(duì)學(xué)困生多關(guān)心,多愛(ài)心,再多一些耐心,使他們?cè)趯?duì)計(jì)算機(jī)的認(rèn)識(shí)上有更大進(jìn)步,激發(fā)他們對(duì)信息技術(shù)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣,提高水平,順利地通過(guò)高中信息技術(shù)會(huì)考。
    3、加強(qiáng)機(jī)房紀(jì)律和機(jī)器使用道德方面的教育,杜絕在微機(jī)室里制造垃圾。使學(xué)生不僅在班級(jí)集中注意力學(xué)習(xí),而且在機(jī)房上機(jī)時(shí)也要按規(guī)定嚴(yán)格約束自己。
    4、利用各種方法,訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。
    5、在網(wǎng)站設(shè)計(jì)和多媒體課件制作上下功夫,努力使學(xué)校的網(wǎng)站和學(xué)校的多媒體課件的水平在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。
    教育教學(xué)工作,是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展,時(shí)代在前進(jìn),學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和學(xué)習(xí)問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺(jué)性,及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題,掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責(zé)地做好工作,以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。
    一份春華,一份秋實(shí)。在教書(shū)育人的道路上我付出的是汗水,然而我收獲的卻是那一份份充實(shí),那沉甸甸的情感,和那一顆顆的果實(shí)。我用心去教誨我的學(xué)生,用情去培育我的學(xué)生。我無(wú)愧于我心,我無(wú)悔于我的事業(yè)。我愿把一生矢志教育的心愿化為熱愛(ài)學(xué)生的一團(tuán)火,將自己最珍貴的愛(ài)奉獻(xiàn)給孩子們,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵,將來(lái)一定能結(jié)出成熟的果實(shí)。
    語(yǔ)文教學(xué)期末工作總結(jié)篇十五
    個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作宣告結(jié)束,雖然力圖使工作更出效果,但往往功效甚微,語(yǔ)文教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題仍未解決好??偨Y(jié)出語(yǔ)文教學(xué)中的問(wèn)題,集眾人智慧,再謀良策,定能改變語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)狀,提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。總結(jié)平時(shí)的教學(xué)工作,我認(rèn)為在語(yǔ)文教學(xué)中存在的主要問(wèn)題是:
    學(xué)生學(xué)習(xí)沒(méi)有形成主動(dòng)、自覺(jué)的習(xí)慣。學(xué)校地處民族聚居區(qū),許多家長(zhǎng)對(duì)孩子的思想、行為習(xí)慣疏于正確的教育和管理,尤其是到八年級(jí)時(shí),一部分男學(xué)生思想變化特別大,直接影響了學(xué)習(xí)態(tài)度,表現(xiàn)為:學(xué)習(xí)興趣下降,課堂求知欲望不強(qiáng)烈;上課學(xué)習(xí)不積極,不認(rèn)真,自己不愿動(dòng)腦筋;課堂作業(yè)照抄;不積極課下預(yù)習(xí),不積極完成家庭作業(yè)。在語(yǔ)文活動(dòng)中興趣不大,不認(rèn)真搜集資料。這些現(xiàn)象都是學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不明確,學(xué)生厭學(xué)的典型表現(xiàn)。。
    雖然每單元中都有寫(xiě)作活動(dòng),但有些綜合性語(yǔ)文活動(dòng)不能有效開(kāi)展,學(xué)生缺少體驗(yàn)過(guò)程,導(dǎo)致寫(xiě)作活動(dòng)不能順利進(jìn)行,教師只根據(jù)單元主題練寫(xiě)或依某一篇課文仿寫(xiě)(或改寫(xiě)、續(xù)寫(xiě)等)一篇。這樣的寫(xiě)作訓(xùn)練就缺少科學(xué)性和計(jì)劃性。每學(xué)期應(yīng)在開(kāi)學(xué)初制訂出學(xué)期寫(xiě)作訓(xùn)練計(jì)劃。另一方面,由于平時(shí)的作文訓(xùn)練沒(méi)有充分的指導(dǎo),造成學(xué)生作文成功率不高,學(xué)生寫(xiě)作熱情下降。個(gè)別學(xué)生遲交作文,甚至怕寫(xiě)作文,不交作文。批改是費(fèi)力不討好,老師花大力氣詳細(xì)地批改,學(xué)生卻不認(rèn)真看,收效甚微,后來(lái)嘗試在教師指導(dǎo)下學(xué)生批改作文,把批改方法逐步通過(guò)批改練習(xí)教給學(xué)生,可多數(shù)學(xué)生還是不會(huì)批改,批改也不認(rèn)真。批改走入了困境。
    學(xué)生依賴?yán)蠋煹乃悸泛吞岢龅膯?wèn)題被動(dòng)的閱讀,而主動(dòng)在閱讀中提出問(wèn)題的意識(shí)和能力很差,在閱讀中缺少思考的好習(xí)慣。在自讀課上,指引學(xué)生自己提出問(wèn)題或者教師給出自讀提綱及問(wèn)題,讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)時(shí),學(xué)生好像心不在焉或者失去主心骨的樣子。在課內(nèi)學(xué)習(xí)的閱讀方法和技巧,在課外閱讀中遷移和運(yùn)用的能力差。更為可怕的是學(xué)生的課外閱讀幾乎是空白。有的學(xué)生沒(méi)有讀課外書(shū)的意愿和習(xí)慣,許多學(xué)生想讀課外書(shū)卻沒(méi)有條件讀書(shū)。沒(méi)有大量的課外閱讀,是難以提高學(xué)生的`閱讀能力的。學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)是不完整的。也是無(wú)法學(xué)好語(yǔ)文的。
    課堂教學(xué)效果的好與不好,可以從教師和學(xué)生兩個(gè)方面評(píng)判。新課程更關(guān)注學(xué)生學(xué)的情況。在一堂課中,學(xué)生興趣不濃,教學(xué)設(shè)計(jì)煩瑣,也很實(shí)用,可學(xué)生感到節(jié)奏太快,學(xué)得累,這堂課的效果也是不好的。我的教學(xué)設(shè)計(jì)總是注重于思維的訓(xùn)練和內(nèi)容的深入理解,而在調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面考慮不多,恰恰忽視了部分學(xué)生的學(xué)情,今后我應(yīng)多在這方面下功夫,多請(qǐng)教。讓學(xué)生有興趣,學(xué)的輕松是教學(xué)的基本目標(biāo)。學(xué)生教師的課堂設(shè)計(jì)應(yīng)多從調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣,學(xué)得輕松,學(xué)習(xí)效果等方面考慮,學(xué)生會(huì)更有興趣上課。教師不能只顧及自己不多從學(xué)生角度設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。
    養(yǎng)成自覺(jué)地看課外書(shū)的習(xí)慣,能獨(dú)立思考,有所得,有記讀書(shū)心得的習(xí)慣,自覺(jué)積累增加自己的經(jīng)典儲(chǔ)備,有意識(shí)的運(yùn)用語(yǔ)文的能力都遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足。一大批學(xué)生不能堅(jiān)持養(yǎng)成良好的習(xí)慣,語(yǔ)文素養(yǎng)的提高是道路坎坷。還需要硬措施加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的提醒和督察。
    語(yǔ)文教學(xué)期末工作總結(jié)篇十六
    轉(zhuǎn)眼間,本學(xué)期教育教學(xué)工作已經(jīng)圓滿結(jié)束,現(xiàn)對(duì)該學(xué)期工作總結(jié)如下:
    本學(xué)期本班共有學(xué)生xx人,其中男生xx人,女生xx人,語(yǔ)文學(xué)科差生有x人。
    1、開(kāi)學(xué)初,根據(jù)本班具體情況,擬訂了切實(shí)可行的工作計(jì)劃。
    2、為了上好語(yǔ)文課,在上課之前認(rèn)真學(xué)習(xí)教材,認(rèn)真?zhèn)湔n,備課時(shí)既要根據(jù)教材內(nèi)容出發(fā),又要根據(jù)學(xué)生實(shí)際出發(fā),本學(xué)期備課工作已經(jīng)全部完成,上課時(shí)注重雙邊活動(dòng)的開(kāi)展,發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)作用,讓學(xué)生成為真正的課堂主人。課后認(rèn)真批改作業(yè),該期共批改作業(yè)180余次,批改作業(yè)后認(rèn)真寫(xiě)好作業(yè)批改記錄,找出失敗之處,準(zhǔn)備補(bǔ)救措施,怎樣才能讓學(xué)生聽(tīng)懂,記牢。
    3、識(shí)字寫(xiě)字教學(xué),作為教學(xué)的重點(diǎn)。二年級(jí)是識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)階段。我采用多種方法讓學(xué)生識(shí)字。例如:卡片識(shí)字,猜謎識(shí)字等方法多樣,并采用了由易到難的教學(xué)方法。首先借助拼音識(shí)字、去掉拼音識(shí)字、帶生字進(jìn)課文、讀短文識(shí)字。采用循序漸進(jìn)的方法,讓學(xué)生掌握識(shí)字規(guī)律,為閱讀掃除障礙。良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣是在低年級(jí)階段形成的。在這一學(xué)期我加強(qiáng)了學(xué)生的寫(xiě)字指導(dǎo)。首先,我讓學(xué)生在寫(xiě)字時(shí)做到“三”個(gè)一,并及時(shí)糾正學(xué)生不良坐姿,其次講究習(xí)字方法的指導(dǎo),要求學(xué)生一看二臨三比較??粗缸屑?xì)觀察的間架結(jié)構(gòu)、書(shū)寫(xiě)位置;臨指照范寫(xiě)臨幕,比較是指比一比與范字的差異、學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)。通過(guò)以上訓(xùn)練本班學(xué)生的書(shū)寫(xiě)較之以前有所進(jìn)步,但我在操作過(guò)程中沒(méi)能夠堅(jiān)持到底,過(guò)于隨性而為,而沒(méi)有能夠?qū)W(xué)習(xí)成果予以鞏固。同時(shí),也缺少對(duì)學(xué)習(xí)成果的展示,可以挑選出整齊美觀的作業(yè)進(jìn)行展覽,來(lái)調(diào)動(dòng)了學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的積極性。
    4、多媒體教學(xué)應(yīng)用其中,激發(fā)學(xué)生興趣。多媒體采用聲音、圖象相互結(jié)合的方式,在教學(xué)中有其獨(dú)特的魅力,在本學(xué)期教學(xué)中我經(jīng)常使用課件教學(xué),使抽象概念更直觀,有助于學(xué)生理解課文,有效地提高了教學(xué)效率。
    1、班級(jí)發(fā)展不平衡,學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng),教學(xué)成績(jī)?nèi)匀磺吠怀?,還需提高。
    2、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識(shí),學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功,個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。例如有的不能自覺(jué)地完成作業(yè),有個(gè)別學(xué)生字跡潦草,還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交?;蛴龅诫y題沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的意志,不會(huì)主動(dòng)克服解決。
    3、培優(yōu)補(bǔ)差工作做得不夠扎實(shí),培優(yōu)目標(biāo)不明確。教學(xué)成果少,學(xué)生獲獎(jiǎng)也不多。
    4、看圖寫(xiě)話還有待加強(qiáng)。學(xué)生一提到寫(xiě)話就感到頭疼,無(wú)從下筆。有的學(xué)生為了應(yīng)付,隨便寫(xiě)幾行字。關(guān)于寫(xiě)話教學(xué),我認(rèn)為寫(xiě)話教學(xué)首先在于培養(yǎng)學(xué)生的興趣和自信心,這是重點(diǎn);其次是重視讀適合他們的圖書(shū)、多說(shuō)話,加強(qiáng)積累;再次就是加強(qiáng)指導(dǎo)與訓(xùn)練。寫(xiě)話要從最簡(jiǎn)單入手。
    (1)從造句入手。根據(jù)一個(gè)詞寫(xiě)一句話,要求把話說(shuō)完整。下一次在這個(gè)基礎(chǔ)上把話說(shuō)具體。如用“書(shū)包”造句,有的學(xué)生寫(xiě):我有一個(gè)書(shū)包。在這基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生:我有一個(gè)什么樣的書(shū)包。
    (2)學(xué)生在能寫(xiě)出一句或幾句通順的話后,要求有所提高,就規(guī)定寫(xiě)某一方面的主題。如給出一幅畫(huà),以回答問(wèn)題的形式寫(xiě)話(什么時(shí)間,有哪些人,在什么地方做什么);秋天你有什么發(fā)現(xiàn)(你發(fā)現(xiàn)天氣有什么變化,動(dòng)植物有什么變化,人們的穿著)。
    語(yǔ)文教學(xué)期末工作總結(jié)篇十七
    轉(zhuǎn)眼間,本學(xué)期教育教學(xué)工作已經(jīng)圓滿結(jié)束,現(xiàn)對(duì)該學(xué)期工作總結(jié)如下:
    本學(xué)期本班共有學(xué)生xx人,其中男生xx人,女生xx人,語(yǔ)文學(xué)科差生有_人。
    1、開(kāi)學(xué)初,根據(jù)本班具體情況,擬訂了切實(shí)可行的工作計(jì)劃。
    2、為了上好語(yǔ)文課,在上課之前認(rèn)真學(xué)習(xí)教材,認(rèn)真?zhèn)湔n,備課時(shí)既要根據(jù)教材內(nèi)容出發(fā),又要根據(jù)學(xué)生實(shí)際出發(fā),本學(xué)期備課工作已經(jīng)全部完成,上課時(shí)注重雙邊活動(dòng)的開(kāi)展,發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)作用,讓學(xué)生成為真正的課堂主人。課后認(rèn)真批改作業(yè),該期共批改作業(yè)180余次,批改作業(yè)后認(rèn)真寫(xiě)好作業(yè)批改記錄,找出失敗之處,準(zhǔn)備補(bǔ)救措施,怎樣才能讓學(xué)生聽(tīng)懂,記牢。
    3、識(shí)字寫(xiě)字教學(xué),作為教學(xué)的重點(diǎn)。二年級(jí)是識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)階段。我采用多種方法讓學(xué)生識(shí)字。例如:卡片識(shí)字,猜謎識(shí)字等方法多樣,并采用了由易到難的教學(xué)方法。首先借助拼音識(shí)字、去掉拼音識(shí)字、帶生字進(jìn)課文、讀短文識(shí)字。采用循序漸進(jìn)的方法,讓學(xué)生掌握識(shí)字規(guī)律,為閱讀掃除障礙。良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣是在低年級(jí)階段形成的。在這一學(xué)期我加強(qiáng)了學(xué)生的寫(xiě)字指導(dǎo)。首先,我讓學(xué)生在寫(xiě)字時(shí)做到“三”個(gè)一,并及時(shí)糾正學(xué)生不良坐姿,其次講究習(xí)字方法的指導(dǎo),要求學(xué)生一看二臨三比較??粗缸屑?xì)觀察的間架結(jié)構(gòu)、書(shū)寫(xiě)位置;臨指照范寫(xiě)臨幕,比較是指比一比與范字的差異、學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)。通過(guò)以上訓(xùn)練本班學(xué)生的書(shū)寫(xiě)較之以前有所進(jìn)步,但我在操作過(guò)程中沒(méi)能夠堅(jiān)持到底,過(guò)于隨性而為,而沒(méi)有能夠?qū)W(xué)習(xí)成果予以鞏固。同時(shí),也缺少對(duì)學(xué)習(xí)成果的展示,可以挑選出整齊美觀的作業(yè)進(jìn)行展覽,來(lái)調(diào)動(dòng)了學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的積極性。
    4、多媒體教學(xué)應(yīng)用其中,激發(fā)學(xué)生興趣。多媒體采用聲音、圖象相互結(jié)合的方式,在教學(xué)中有其獨(dú)特的魅力,在本學(xué)期教學(xué)中我經(jīng)常使用課件教學(xué),使抽象概念更直觀,有助于學(xué)生理解課文,有效地提高了教學(xué)效率。
    1、班級(jí)發(fā)展不平衡,學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng),教學(xué)成績(jī)?nèi)匀磺吠怀?,還需提高。
    2、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識(shí),學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功,個(gè)別學(xué)生的不良的.學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。例如有的不能自覺(jué)地完成作業(yè),有個(gè)別學(xué)生字跡潦草,還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交?;蛴龅诫y題沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的意志,不會(huì)主動(dòng)克服解決。
    3、培優(yōu)補(bǔ)差工作做得不夠扎實(shí),培優(yōu)目標(biāo)不明確。教學(xué)成果少,學(xué)生獲獎(jiǎng)也不多。
    4、看圖寫(xiě)話還有待加強(qiáng)。學(xué)生一提到寫(xiě)話就感到頭疼,無(wú)從下筆。有的學(xué)生為了應(yīng)付,隨便寫(xiě)幾行字。關(guān)于寫(xiě)話教學(xué),我認(rèn)為寫(xiě)話教學(xué)首先在于培養(yǎng)學(xué)生的興趣和自信心,這是重點(diǎn);其次是重視讀適合他們的圖書(shū)、多說(shuō)話,加強(qiáng)積累;再次就是加強(qiáng)指導(dǎo)與訓(xùn)練。寫(xiě)話要從最簡(jiǎn)單入手。
    (1)從造句入手。根據(jù)一個(gè)詞寫(xiě)一句話,要求把話說(shuō)完整。下一次在這個(gè)基礎(chǔ)上把話說(shuō)具體。如用“書(shū)包”造句,有的學(xué)生寫(xiě):我有一個(gè)書(shū)包。在這基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生:我有一個(gè)什么樣的書(shū)包。
    (2)學(xué)生在能寫(xiě)出一句或幾句通順的話后,要求有所提高,就規(guī)定寫(xiě)某一方面的主題。如給出一幅畫(huà),以回答問(wèn)題的形式寫(xiě)話(什么時(shí)間,有哪些人,在什么地方做什么);秋天你有什么發(fā)現(xiàn)(你發(fā)現(xiàn)天氣有什么變化,動(dòng)植物有什么變化,人們的穿著)。
    語(yǔ)文教學(xué)期末工作總結(jié)篇十八
    本學(xué)期,我擔(dān)任的是六年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作。一轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)明的工作已經(jīng)結(jié)東?;剡@一學(xué)期以來(lái),我的語(yǔ)文教學(xué)工作以改革教學(xué),培養(yǎng)創(chuàng)新精神為目標(biāo),結(jié)含本班學(xué)生實(shí)際情況,持認(rèn)備課、上課、及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),做好課后鋪導(dǎo)工作,在教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民王,注重培養(yǎng)學(xué)生督方面的能力,使課堂成為他們盡情展現(xiàn)自己オ能的舞臺(tái),使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,讓他們?cè)谶@里找到自己的自信,找到自己的興理,學(xué)到自己的夫口.從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)?經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,基本完成了教育教學(xué)工作任務(wù),現(xiàn)將本學(xué)明的工作結(jié)如下:。
    我在本學(xué)即明以來(lái)始絡(luò)望持了課前認(rèn)直鉆研教材,掌據(jù)教材體系、基本內(nèi)管及其內(nèi)在聯(lián)系,注重住主、明確重點(diǎn)難點(diǎn),摘清要點(diǎn),的邏輯,把握教材的關(guān)鍵,根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn),了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量了解他們的興理、需要、方法、習(xí)慣;了解他們學(xué)習(xí)新加識(shí)可能會(huì)有些困難。并針對(duì)學(xué)生實(shí)際認(rèn)直選擇教法,采取相應(yīng)的防措施,解決如何把已握的教材傳給學(xué)生,包括如間組織教材、加間安排每節(jié)課的活動(dòng),合理安排每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),注重每一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)的出和畫(huà)一個(gè)難點(diǎn)的突破,精心地進(jìn)行備課,力求做到教學(xué)設(shè)計(jì)巧切有實(shí)際果,保證了課堂教學(xué)的正常、有序的進(jìn)行。
    課室是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主更陣地,語(yǔ)文又是一門充滿思想、充滿人文精神的學(xué)科。在新課改的大背暴中,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的.創(chuàng)新能力,已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),討論、交、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主王液。這字明,我在課室教字中,努力體現(xiàn)教育新理之,力求到讓學(xué)生變得年活,讓學(xué)生學(xué)得興路盈然,使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)建,從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),提高課堂教學(xué)效率。
    1、注重學(xué)生為主體,努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,為了上好每一節(jié)課,我認(rèn)直組織課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,以學(xué)生為主體,采用生動(dòng)活的教學(xué)形式,想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情暴,激發(fā)學(xué)生的興理和情感,使他們產(chǎn)生悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣。在數(shù)學(xué)中注重課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,鼓勵(lì)學(xué)生踽躍發(fā),注意引發(fā)學(xué)生學(xué)的米趣,在課堂上注重講練結(jié)合,使學(xué)生喜歡上語(yǔ)文課。
    2、培養(yǎng)積極採(cǎi)究習(xí)慣,發(fā)展求異更維能力。
    3、堅(jiān)持以讀為主,重視明讀品評(píng)感。
    小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語(yǔ)言描述的美妙,語(yǔ)運(yùn)用的精妙,思想表達(dá)的,見(jiàn)解述的獨(dú)到,都是引導(dǎo)學(xué)生的重更內(nèi)容。而由于課室數(shù)學(xué)時(shí)間的有限,課文中的精彩之處住往沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生去照悟。為了使這些精給學(xué)生留下整體印象,我在同讀教學(xué)中重視抓住重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)語(yǔ)讀,以語(yǔ)豐富的冊(cè)象內(nèi)通,意義內(nèi)通,情內(nèi)畫(huà)。同時(shí),讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文進(jìn)行品評(píng),在品評(píng)中深化理解,升華認(rèn)識(shí),填補(bǔ)空白。
    本班分學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)。カ了更好地完成教育教學(xué)工作任務(wù),促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,大面積提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,本學(xué)明以來(lái)我仍然堅(jiān)持加強(qiáng)學(xué)生的培優(yōu)輔差工作。在學(xué)生的鋪導(dǎo)工作中,我王要來(lái)用兩頭,扶中間"的方法,注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng),同時(shí),在班中成立”互助小組,利用對(duì)子形式,以優(yōu)生來(lái)需動(dòng)生,對(duì)學(xué)國(guó)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行導(dǎo)和幫助。教師也在津外加鋪導(dǎo)工作,在教育教學(xué)活動(dòng)中對(duì)后進(jìn)從美看手,對(duì)他的處、想法表示的理解和重,注重時(shí)他們,提供更多的機(jī)給他們,使他在學(xué)習(xí)上、品行上也取得進(jìn)步,讓他們提慢對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。
    注意以下幾點(diǎn):。
    1、加大的整體性復(fù)習(xí),教師指導(dǎo)學(xué)生從整體上把據(jù)種材。讓字生把全冊(cè)按解拼音、字、詞、句等不同的內(nèi)進(jìn)行分類,把課文中出現(xiàn)自的習(xí)題分別列采再把詩(shī)考題的共型。使學(xué)生從體上把握了全冊(cè)內(nèi),復(fù)習(xí)就有量可循,有的放。使字生的知識(shí)系統(tǒng)化、練合化。
    2、注重復(fù)習(xí)過(guò)程的開(kāi)放性。把更多的時(shí)間和空向還始學(xué)生,進(jìn)行調(diào)空,把復(fù)習(xí)的萬(wàn)向和進(jìn)度,進(jìn)于適時(shí)的引導(dǎo)和點(diǎn)找。
    3、注重復(fù)習(xí)知之間的互融性。在夏習(xí)過(guò)程中,還注意把基礎(chǔ)知識(shí)、同讀、寫(xiě)話等音分內(nèi)之間的內(nèi)在聯(lián)系,互相適,融力一體。在整體復(fù)習(xí)中,關(guān)注學(xué)生的自我發(fā)展,達(dá)到對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的深入把握。
    總之,在本學(xué)期的學(xué)工作中,我力爭(zhēng)嚴(yán)要自己,到力人師表,語(yǔ)言健康得體,止文明禮,以身作則。然而,教種學(xué)工作是一項(xiàng)常做常新、承無(wú)止境的工作,作力有責(zé)任盡的教育工作者,今后,必須以高度的性和自覺(jué)性,及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)主的情況、新問(wèn)題,為全面高學(xué)生的語(yǔ)文能力而奮斗。
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    語(yǔ)文教學(xué)期末工作總結(jié)篇十九
    歲月如歌,又一個(gè)隆冬如約而至,一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作也行將結(jié)束,這學(xué)期,我承擔(dān)九年級(jí)(7)、(8)班的語(yǔ)文教學(xué)工作。這兩個(gè)班的基礎(chǔ)比較薄弱,但經(jīng)過(guò)上一學(xué)期的磨合,本學(xué)期的教學(xué)工作開(kāi)展的較為順利,學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣愈發(fā)濃厚,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣已逐步形成,最重要的是學(xué)生找回了學(xué)習(xí)的自信心?;厥妆緦W(xué)期,有許多值得總結(jié)和反思的地方,現(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個(gè)小結(jié),借以促進(jìn)提高。
    一、加強(qiáng)思想政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),努力提高自身素質(zhì)。
    結(jié)合學(xué)校的工作安排,我以學(xué)生為本,服務(wù)學(xué)生,并積極撰寫(xiě)學(xué)習(xí)筆記和心得體會(huì),不斷提高自己的思想覺(jué)悟和政治理論水平。此外,堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),認(rèn)真學(xué)習(xí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》及新課改理論,研究《中考指南》,深入領(lǐng)會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本精神,及時(shí)把握中考新方向,努力提高業(yè)務(wù)能力,并隨之轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改進(jìn)教學(xué)方法。
    二、認(rèn)真?zhèn)湔n,努力提高課堂教學(xué)效率,注重課堂的時(shí)效性。
    課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地。為了上好每一節(jié)課,注重課堂的實(shí)效性,我課前認(rèn)真鉆研教材、熟悉教材、挖掘教材,了解作者的寫(xiě)作意圖,把握文章的思想內(nèi)容,基礎(chǔ)知識(shí)和基礎(chǔ)訓(xùn)練的重點(diǎn),了解課文類型、體裁等。課堂上,結(jié)合兩個(gè)班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),因材施教,努力創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,注重對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究,自主獲取知識(shí),提高學(xué)生的能力。此外,注重鼓勵(lì)后進(jìn)生,提供更多的機(jī)會(huì)給他們,使他們也能取得進(jìn)步,產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,從而增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。另外,本學(xué)期,我繼續(xù)堅(jiān)持課前3分鐘小測(cè),小測(cè)的內(nèi)容一般是上節(jié)課的重點(diǎn),或者是古詩(shī)詞的默寫(xiě),或是新課預(yù)習(xí)的檢查。這個(gè)環(huán)節(jié)不但可以復(fù)習(xí)舊知識(shí),而且可以促進(jìn)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)課。這3分鐘不但讓學(xué)生從課間休息時(shí)的興奮中冷靜下來(lái),調(diào)整狀態(tài),為學(xué)習(xí)新課作好精神準(zhǔn)備,而且學(xué)生為了做好小測(cè)題,就必須要認(rèn)真聽(tīng)課,認(rèn)真做好筆記,實(shí)在是一舉兩得。
    三、重視學(xué)生知識(shí)的積累,提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
    “不積硅步,無(wú)以致千里;不積小流,無(wú)以成江河?!蔽腋嬖V學(xué)生只有學(xué)會(huì)積累,才能博學(xué)多才。讓學(xué)生在積累的過(guò)程中把語(yǔ)文學(xué)科知識(shí)和地理、生物、歷史、政治等學(xué)科聯(lián)系在一起,還可以通過(guò)報(bào)紙、雜志、廣播、電視、廣告、標(biāo)語(yǔ)、自然等獲取到語(yǔ)文信息,還應(yīng)廣泛的涉獵古今中外的文學(xué)名著,隨時(shí)隨地的做好讀書(shū)筆記,充實(shí)自己的《采蜜集》,從而感受到讀書(shū)的樂(lè)趣,也學(xué)習(xí)和積累到了鮮活的語(yǔ)言材料,更增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自主意識(shí),形成了大語(yǔ)文的學(xué)習(xí)觀念。
    四、加強(qiáng)課外閱讀,注重以讀促寫(xiě)。
    有句話說(shuō)“寫(xiě)作是閱讀生的蛋”,言下之意就是沒(méi)有閱讀便寫(xiě)不出作文。我們這兩個(gè)班的學(xué)生大多數(shù)來(lái)自農(nóng)村,學(xué)生的閱讀量是很有限的,好多學(xué)生平時(shí)上課回答問(wèn)題連句完整通順的話都說(shuō)不好,作文水平、表達(dá)能力令人堪憂。然而,培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力是語(yǔ)文教學(xué)的的重要任務(wù)。所以,本學(xué)期,我給學(xué)生推薦了一些文章,要求學(xué)生堅(jiān)持每天閱讀,并摘錄其中的一些優(yōu)美語(yǔ)段,盡力寫(xiě)出讀后感或?qū)ξ恼逻M(jìn)行賞析。我及時(shí)給予指導(dǎo)、批閱。大部分同學(xué)也都能堅(jiān)持閱讀,并摘錄優(yōu)美片段,用連貫通順的語(yǔ)句來(lái)點(diǎn)評(píng)所選文字,更加可喜的是,有些同學(xué)寫(xiě)的賞析性文字還很有見(jiàn)地的。所以,我相信只要堅(jiān)持訓(xùn)練下去,不愁學(xué)生的理解能力和表達(dá)能力不會(huì)提高。
    五、做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差的工作,使學(xué)生整體進(jìn)步。
    這兩個(gè)班的學(xué)生整體基礎(chǔ)比較薄弱,尤其是七班的后進(jìn)生面積比較大,因此我堅(jiān)持做好后進(jìn)生的補(bǔ)差工作,不放棄每一個(gè)后進(jìn)生,以良好的心態(tài)接納他們,給他們以更多的關(guān)心和愛(ài)護(hù),為他們創(chuàng)造提高自己的機(jī)會(huì),給他們吃“偏食”,對(duì)他們所取得的進(jìn)步及時(shí)給予鼓勵(lì),樹(shù)立他們的學(xué)習(xí)信心,同時(shí),繼續(xù)發(fā)揮互助小組的作用,以優(yōu)生帶動(dòng)后進(jìn)生。另外,培優(yōu)工作也毫不松懈,針對(duì)兩班優(yōu)生較少的現(xiàn)狀,對(duì)中等偏上的學(xué)生進(jìn)行思想教育,不斷激勵(lì)學(xué)生,這樣抓兩頭,促中間,讓學(xué)生趕有方向,超有目標(biāo),因而,大家整體有了提高。
    總之,本學(xué)期在師生共同努力下,學(xué)生有了很大進(jìn)步。很多學(xué)生以養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,理解能力逐漸增強(qiáng),并積累了那么多語(yǔ)文知識(shí),多數(shù)的學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)都有了不同程度的提高。當(dāng)然,還有許多地方存在不足,希望在未來(lái)的日子里,能在各位領(lǐng)導(dǎo)和同事的合作下,取得更好成績(jī)。我會(huì)一如既往的努力工作,幫助每個(gè)學(xué)生找準(zhǔn)努力的方向,最大程度的促進(jìn)每個(gè)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提高。
    語(yǔ)文教學(xué)期末工作總結(jié)篇二十
    時(shí)間過(guò)得真快,轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲。以下是本站小編為您整理小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)期末工作總結(jié),供您參考,希望對(duì)你有所幫助,更多詳細(xì)內(nèi)容請(qǐng)點(diǎn)擊本站查看。
    時(shí)間毫不停息地走著,我擔(dān)任一年級(jí)的班主任以及本班的語(yǔ)文教學(xué)工作也一個(gè)學(xué)期了,這一個(gè)學(xué)期在工作中,我不斷的反思著自己,努力使自己不會(huì)愧對(duì)于教師這個(gè)神圣的職責(zé)?,F(xiàn)總結(jié)自己的教學(xué)工作如下:
    一、基本情況分析:
    本班現(xiàn)有學(xué)生60人,大部分學(xué)生頭腦聰明靈活,求知欲強(qiáng),好問(wèn)個(gè)為什么,模仿性強(qiáng),對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)充滿了濃厚的興趣。為了下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)更上一個(gè)新的臺(tái)階,特對(duì)這學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)如下:
    二、主要成績(jī)和經(jīng)驗(yàn):
    (一)實(shí)施新的教法,提高教學(xué)的實(shí)效性
    第一,在識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)中,講究方法,提高質(zhì)量。識(shí)字和寫(xiě)字是低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn),教學(xué)中我堅(jiān)持多認(rèn)少寫(xiě)的原則。在識(shí)字教學(xué)中,充分利用兒童已有的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)和熟識(shí)的語(yǔ)言因素,教給兒童識(shí)字方法,鼓勵(lì)兒童用自己喜愛(ài)的方式去識(shí)字。第二,在口語(yǔ)交際中,聯(lián)系實(shí)際,創(chuàng)設(shè)情境,使兒童入情入境地進(jìn)行口語(yǔ)交際,達(dá)到有話可說(shuō),有話愿說(shuō)。第三,在教學(xué)策略上,整體關(guān)顧,靈活處理。人教社新教材以專題形式編排,每個(gè)單元,從導(dǎo)語(yǔ)到識(shí)字課,到課文,到語(yǔ)文園地,乃至語(yǔ)文園地中的閱讀短文、口語(yǔ)交際、實(shí)踐活動(dòng),都是圍繞本單元的專題合理安排的。因此,教學(xué)中一定要具有整體教學(xué)思路,做到前后貫通,整體優(yōu)化。
    (二)注意德育滲透,體現(xiàn)語(yǔ)文的情感性
    我在教學(xué)中,一方面要充分利用教材蘊(yùn)藏的德育因素,適時(shí)、適度地進(jìn)行德育滲透,達(dá)到"潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲"的效果。另一方面,充分挖掘教材中的情感因素,強(qiáng)化人文素質(zhì)教育,做到"披文入情,以情悟文,情文結(jié)合"。
    (三)培養(yǎng)語(yǔ)文素養(yǎng),體現(xiàn)語(yǔ)文的學(xué)科性
    我在教學(xué)中要充分利用教材優(yōu)勢(shì),注重兒童語(yǔ)言的積累、感悟和運(yùn)用,注重對(duì)兒童進(jìn)行語(yǔ)文基本技能的訓(xùn)練,給兒童打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)。
    (四)開(kāi)展了豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。
    努力開(kāi)發(fā)、充分利用語(yǔ)文課程資源,開(kāi)展豐富多彩的.語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系,將游戲、唱歌、猜謎語(yǔ)、表演等引進(jìn)課堂,還帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,走進(jìn)自然、社會(huì),走進(jìn)沸騰的生活,使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。
    (五)重視學(xué)生良好課外閱讀習(xí)慣的培養(yǎng),大力提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。
    三、存在問(wèn)題與不足:
    3、教學(xué)中,有時(shí)候沒(méi)有把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主體地位;
    4、個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性不高,還沒(méi)有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣;
    5、學(xué)生學(xué)習(xí)情況兩極分化嚴(yán)重,有少數(shù)學(xué)生還沒(méi)有掌握寫(xiě)作文的方法,學(xué)生的整體寫(xiě)作水平較差。
    四、今后努力的方向和設(shè)想:
    1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣俗話說(shuō)“興趣是最好的老師”,我打算通過(guò)與學(xué)生談話等方式,使學(xué)生認(rèn)清學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要性及趣味性,讓所有的學(xué)生都覺(jué)得學(xué)習(xí)語(yǔ)文很有意義,語(yǔ)文課很有趣。學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)手段,利用多媒體教具,充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
    2、要努力開(kāi)發(fā)、充分利用語(yǔ)文課程資源,開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系,可以將游戲、唱歌、猜謎語(yǔ)、表演等引進(jìn)課堂,也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,走進(jìn)自然、社會(huì),走進(jìn)沸騰的生活,使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。
    3、充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,對(duì)課文的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量。多組織一些班級(jí)活動(dòng),如:朗讀比賽、說(shuō)話比賽、講故事比賽等等,使那些思想落后,集體榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),增強(qiáng)他們的自信心和責(zé)任感。
    4、加強(qiáng)教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)與提高,不斷更新思想觀念,以適應(yīng)新形式下教學(xué)發(fā)展的需要。
    5、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。
    6、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文,提高語(yǔ)文素養(yǎng)的同時(shí),要加強(qiáng)德育工作,重視學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培養(yǎng)。
    總之,這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作有得有失,“得”要繼續(xù)發(fā)揚(yáng),“失”要努力改正,力爭(zhēng)在今后的教學(xué)中取得更加優(yōu)異的成績(jī)。