總結是對過去工作的一種總結，為今后的工作提供經驗。怎樣才能使總結更具說服力和可讀性？以下是小編為大家收集的總結范文，供大家參考和學習。
語文教學期末工作總結篇一
轉眼間，在緊張而又忙碌的教學生活中，我又與我可愛的孩子們充實地度過了一學期，說充實，因為我經歷了很多，體驗了很多，學到了更多。
本學期的時間短任務重，一年級學生的識字量又很大，這給我們的教學帶來了很大的難度。怎樣讓學生學得輕松學得愉快是我很頭疼的問題，這就需要我們教師在教學中創(chuàng)設一種寬松、愉快的環(huán)境，使學生心情愉快，樂于思維，勇于探索。在課堂中，我以創(chuàng)設豐富多彩的教學情境，運用多種形象、直觀的教學手段，如課件、卡片、表演等方式幫助學生識字，并教給學生各種記憶字的方法。比如形聲字記憶，換偏旁記憶，同音字記憶，自編兒歌記憶。比如，在學習"苗"字時可以結合情境圖，讓學生說說秧苗的樣子，并用會意字的知識教學"田地里長出來的草"。還可以同類記憶"筆""休"兩字。這樣，抽象的字與學生的生活經驗和好奇心很好地結合起來，這樣學生在生趣盎然的生活情境中識字，就會取得事半功倍的識字效果。同時，我知道識字學習是一個反復的、長期的過程，因此在教學中，我創(chuàng)造多種方法和途徑，增加漢字和學生見面的機會。
我很喜歡朗讀有感情的學生，所以我希望我的學生在朗讀方面有所收獲。書讀出感情了，也就說明把握了文章。所以在平時的教學中我特別注意對學生讀書的指導。首先，調動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、指名讀、教讀、分角色朗讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學的過程中，引導學生移情體驗，用自己真實的情感去溝通、交融、碰撞、回應作者的心靈，文本的內涵，在真實的語言實踐活動中獲取語感、形成豐富而深刻的情感體驗。如在教《棉花姑娘》時，就引導學生角色體驗：假如你就是棉花姑娘，在最難受的時候，突然看見燕子、啄木鳥、青蛙來了，你心里會怎么想？然后讓學生帶著自己的體驗讀讀第2、3、4自然段中棉花姑娘說的話。當然也注重自己的示范性，由于一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范。
寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿。學生的字寫得好壞美丑，在很大程度上可以反映他的語文水平，也可以體現(xiàn)其文化素養(yǎng)。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次，我充分利用教材中的寫字教程，引導學生學會讀帖、描紅，臨寫。既從技能方面要求學生，又從習慣方面要求學生。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣。
總之，有耕耘不一定會有收獲，而努力用心的耕耘則一定會碩果累累，在教書育人的道路上，我相信，我的付出一定會換來一份充實而又沉甸甸的情感。
語文教學期末工作總結篇二
彈指一揮間，一個學期轉瞬即逝。在自己的努力下，在語文組所有教室的幫助下，我順利的完成了本學期的教學工作。這一學期，我擔任高二一班和四班的語文教學工作。回顧這一學期，既忙碌，又充實，有許多值得總結和反思的地方?，F(xiàn)將本學年的工作小結如下：
“學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。所以，一直以來我都積極學習。一學年來，我認真參加學校組織的新課程培訓及各類學習講座。另外，我還利用書籍、網絡認真學習了語文新課程標準，以及相關的文章如《教育的轉型與教師角色的轉換》、《新課程教學理念與教學設計》等。通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念，也明確了今后教學努力的方向。隨著社會的發(fā)展，知識的更新，也催促著我不斷學習。平時有機會還通過技能培訓、外出聽課、開課等使自己在教育教學方面不斷進步。通過這些學習活動，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識，為自己更好的教學實踐作好了準備。
教育教學是我們教師工作的首要任務。本學年，我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念。”力求讓我的語文教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現(xiàn)素質教育的要求，提高語文教學質量。我任教高二年級兩個班的語文課,在日常教學中，我堅持切實做好課堂教學“六認真”。課前認真作好充分準備，精心設計教案，并結合各班的實際，靈活上好每一堂課，盡可能做到當堂內容當堂完成，課后仔細批改學生作業(yè)，不同類型的課，不同學生采用不同的批改方法，使學生對語文更有興趣，同時提高學生的語文水平。另外，授課后根據(jù)得失，及時寫教后感、教學反思，從短短幾句到長長一篇不等，目的是為以后的教學積累經驗。同時，我還積極和其它老師進行溝通，了解學生，改進教法，突破學法。針對舊教材內容陳舊、單一、脫離學生實際問題，我積極進行校本課程的開發(fā)與設計，著重培養(yǎng)學生的綜合實踐能力和創(chuàng)新思維能力。對于我負責的語文課的教學，我采用系統(tǒng)性、階段性相結合的原則，做到定時間、定地點、定內容，使每堂課都能讓學生有收獲?？傊?，不管在課堂教學，還是在課外輔導教學中，我都以培養(yǎng)學生能力，提高學生的素質為目標，力求讓語文教學對學生的成長和發(fā)展起到更大的作用。
反思本學年來的工作，在喜看成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點：
1、對于語文新課程標準的學習還不夠深入，在新課程的實踐中思考得還不夠多，不能及時將一些教學想法和問題記錄下來，進行反思。
2、教科研方面本學年加大了學習的力度，認真研讀了一些有關教科研方面的理論書籍，但在教學實踐中的應用還不到位，研究做得不夠細和實，沒達到自己心中的目標。
3、語文教學中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些語文教學的特色點，為開創(chuàng)語文教學的新天地作出貢獻。
語文教學期末工作總結篇三
本班學生共52人，其中27名男生，25名女生。學生經過三學年半的語文學習，已經積累了一些語文學習的方法，養(yǎng)成了較好的學習習慣。就整體來看，學生在前面的學習過程中基本堅持了閱讀與積累，掌握了一定的語文學習方法，養(yǎng)成了一些良好的學習習慣;在積累數(shù)量和質量與積極性之間仍一定的問題和學生間的差距。在學習習慣方面，本學期將繼續(xù)進行培養(yǎng)鞏固。
二、教學目的及要求。
中年級是小學語文學習由第一學段向第三學段過渡階段。在語文素養(yǎng)的形成發(fā)展進程中占有重要地位。課程標準第二學段的階段目標要求學生：(1)有初步的獨立識字能力，養(yǎng)成主動識字的習慣，能規(guī)范、端正、整潔地書寫正楷字。(2)能對課文中不理解的地方提出疑問，體會課文中關鍵句在表達情意方面的作用，初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情，能復述敘事性作品的大意，與他人交流自己的閱讀感受，積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩語段，在誦讀過程中體驗情感，領悟內容。(3)能不拘形式地寫下見聞，感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深，最受感動的內容，愿意將自己的習作讀給別人聽，與他人分享習作的快樂，嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，學習修改習作中有明顯錯誤的詞句。(4)在交談中認真傾聽，能把握主要內容，并簡要轉述，能清楚明白地講述見聞，具體生動地講述故事。(5)能提出學習和生活中的問題，結合語文學習，觀察自然和社會，運用書面和口頭結合的方式表達自己的觀察所得，在趣味語文活動中學習語文，學會合作，嘗試運用語文知識和能力解決簡單問題。
要求：1、學生對作品的感受漸接近作品本身傳達的思想感情，漸與作者的思想感情合拍。通過討論，對作品的感受和理解能形成大體共識，漸達到基本到位的水平。
2、經過前三年多的積累，學生應當能夠“悟“出一些學習語文的規(guī)律，本學年可以適時學習一些必需的語文基本知識。
3、經過前三年多的語文學習實踐，學生應該已經具備一定的獨立學習語文的能力，四年級時學習自主性應該更強，不斷激活學生已有的學習經驗，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，遷移運用。
5、要整合課程目標，整合教學內容，整合課程資源，全面提高學生的語文素養(yǎng);。
6、要整體把握全冊和單元教學內容，設計教學策略，通盤考慮，通融安排，特別提倡單元備課。
為教材七至十冊都致力于整合和提升學生的語文學習能力。
三、教材的分析、整合及知識點的梳理。
本冊教采用主題單元的形式，每個單元包括二至三篇主體課文和一個語文天地。本冊共12個主題單元，以學生語文實踐活動為核心，采用適合學生認知水平的主題或情境，從學生的自主學習出發(fā);這些單元與學生的經驗世界和想象世界相結合，圍繞這些主題或情境，通過豐富多彩的語文實踐活動，以激發(fā)學生興趣，提高學生的語文綜合素養(yǎng)。
(一)生字新詞和句子的學習。
1、學寫“摘錄筆記”從上期的激發(fā)興趣，養(yǎng)成習慣，教給方法這三方向本期的隨時寫、經常寫的習慣培養(yǎng)落實。
在每單元的語文天地中都有摘錄訓練的內容，這是本期良好學習習慣培養(yǎng)的著手點。前三次重點在于語言材料。后面的內容旨在培養(yǎng)學生寫摘錄筆記的.習慣，必須寫，經常寫，養(yǎng)成習慣。在過程中，注意通過交流給予必要指導。
2、必要的語文基礎知識要落實。
本期的識字量與認字量較以前都有減少。面對正確使用漢字的問題的出現(xiàn)。過去單純依靠加大量的練習是不行了。在教學中要結合閱讀，習作的實踐解決錯別字的問題。結合語文實踐測試詞語和句子的學習水平。對名言警句、佳作的積累更應積極引導與訓練。
(二)閱讀。
本冊教材共有28篇主體課文，篇幅不長，但自讀課文的篇目較多，閱讀量較大。在本期的教學中，努力少做題，多讀書，讀好書，讀整本的書。擴大學生的閱讀量，抓好閱讀的主陣地。在語文基礎知識的學習中，總的原則是“有用、精要、好懂。
閱讀評價的重點在積累、情感體驗、獨立閱讀能力、閱讀習慣等方面。情感體驗的評價應與朗讀，課堂交流，習作的評價結合起來。獨立閱讀能力的形成是漸進的過程。在閱讀教學中，無論思考討論什么問題，都要立足于自讀，自己產生問題，引起思考。1、會自己提出問題，提出比較有質量的問題。2、會處理所提出的問題，不受枝節(jié)的問題的羈絆。3、基本上能自行解答提出的問題。4、通過討論，糾正或完善自己的認識。5、能對照譯文讀懂古文。6、學會寫摘錄筆記和批注筆記。7、基本上養(yǎng)成良好的閱讀習慣。
閱讀評價的重點就大積累，情感體驗，獨立閱讀的能力，閱讀的習慣等方面，情感體驗的評價應與朗讀，課堂交流，習作的評價結合起來，獨立閱讀能力的評價不要企圖一步到位，要按照教材的要求一步步放開，閱讀習慣的評價應放在平時進行。
(三)習作。
教材重視在圍繞課文和單元主題創(chuàng)設問題情境，強調習作與閱讀結合，與活動結合，與日記結合，引導學生在表達實踐中學會表達。在閱讀教學和課后思考題中安排續(xù)寫、仿寫、補寫等小練筆，引導學生積累、領悟、及時揣摩寫法外，還在“語文天地”中設有專門的習作練習題，使聽說讀寫各方面的實踐能夠與單元文化主題整合起來，使習作成為每個學生學習語文的有機部分。話題作文大致分為：寫真實和寫想象兩類題目。
1、寫日記，使習作與生活緊密結合。2、寫作和閱讀結合，續(xù)寫，仿寫，補寫，還包括寫發(fā)言提綱。
2、寫作與綜合性學習活動相結合。全學期不少于六次。
從培養(yǎng)表達能力的角度看，寫作是一項非常復雜的綜合性勞動，不能簡化為“制?！T造”這樣的過程，學生要經過實踐——認識——再實踐——再認識……的過程，多次反復，才能學會把話說通，既而把話說好。從學生的學習心理看，習作教學應當從學生已知的經驗，情感世界出發(fā)，根據(jù)學生的意愿和能力，相機誘導，循循善誘。
習作修改：
要特別重視修改，把它看作提高學生表達能力的重要實踐活動，同時，教師還要引導學生重視修改，養(yǎng)成修改習作的習慣。
(1)。
教給學生三種修改的方法：自己讀，請人提意見和冷處理。
(2)。
提出好的作文的標準。有根要據(jù)，有情有意，有血有肉，有聲有色，有條有理，
(四)口語交際和綜合性學習。
1、做做重點發(fā)言人。
2、做討論的主持人。
3、分辨討論中的不同意見，與不同的意見交流，正確對待反對意見。目的是讓學生樹立對方意識，提高分析，判斷綜合的能力。
四、教學的重難點。
教學重點：指導學生進行閱讀方法的學習，加強對學生閱讀的指導，積累詞和句，培養(yǎng)學生正確運用語言文字的能力和良好的語言習慣。
教學難點：四年級是中段向高段過渡的重要時期，如何實現(xiàn)從識字教學為重點向高段閱讀教學跨進，其中包括閱讀方法的指導，閱讀習慣的培養(yǎng)都關系著學生語言學習的質量。在課堂教學中，將以學生以上的問題作為難點，在教學中努力探索實踐。
五、教改的主攻方向。
根據(jù)新課程標準的要求、教材內容及學生的實際情況，在教學過程中，我將如何提高課堂教學效率，建構靈活高效的課堂結構作為本期教學改革的主攻方向。主要從有效備課，高效課堂教學，有目的和針對性的課后反思著手，常實踐，多思考，爭取有所獲。
六、教研課的安排。
本期的教研課初步安排在第5周星期四，初定為《誰說沒有規(guī)則》。
減輕學生過重負擔的措施和教學進度安排。
進入四年級，學生的課后作業(yè)量相較與以前有所增加，如何讓學生在較短的時間內進行高效的作業(yè)練習，對減輕學生課業(yè)負擔，提高作業(yè)質量至關重要。措施1、課前備課時精心研究教材，設計作業(yè)針對學生疑難處，課堂作業(yè)少而精。2、課后加強鞏固練習，課外作業(yè)形式多樣，讀、寫、看、聽、思相結合。3、加強作業(yè)評價與監(jiān)督，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。
教學進度安排：本期大計共有18周教學時間。新課時間預計為18周。初定教學進度如下：
第一學月：1單元——4單元。
第二學月：5單元——8單元。
第三學月：9單元——12單元。
第四學月：歸納整理，復習鞏固，考評檢測。
七、語文學科綜合實踐的要求。
隨著年級的增高，活動的綜合性越來越強。要整體安排每個單元的學習時間，整體設計每個單元的學習內容。提高綜合性學習的實效：1、活動不能規(guī)模太小或太大;2、學生應是活動的主體;3、簡化程序，防止形式化;4、就地取材。在綜合性學習中，教師要發(fā)揮好引導作用，應當有明確的目的，對學生的評價，要予以指導，要目標集中，重點突出，有針對性。
八、學生良好學習習慣的培養(yǎng)。
良好學習習慣決定了學生學習的成績，影響學生一生的學習狀態(tài)，因此本期將繼續(xù)對學生良好學習習慣進行培養(yǎng)與鞏固。除堅持以一貫對課前準備，課前靜息，書寫規(guī)范等良好習慣的繼續(xù)培養(yǎng)鞏固外，本期重點將對學生預習的方法與習慣進行培養(yǎng)。讓學生明確預習的要求，對方法和程序進行指導，重視學生預習的成果，及時檢查和反饋，并根據(jù)學生預習的情況及時進行指導并調整教學設計。培養(yǎng)學生質疑探究的意識，教給學生質疑的方法，抓住難點、重點質疑，抓住關鍵，抓住文題質疑等。尊重學生質疑進表現(xiàn)出來的差異，引導學生在實踐中通過比較鑒別，逐步養(yǎng)成良好的學習習慣。
在本期的教學工作中，我將力求與團隊共同努力，快樂工作。
組內人員分工：
我負責本教研組活動的組織，工作的布置，計劃與總結的制定。
集體備課計劃：
這期我組將在學校“串門課”的基礎上，認真開展集體備課。做到有主題，有準備，有效果。通過集體討論，隨堂聽課，課后討論，認真反思，不斷提高教師的研究能力。
初定為集體備課的課文有三單元《古詩二首》;五單元《釣魚的啟示》，另兩次因組內教師羅伶俐參加tt隊的學習，題目待定。
教學資源的開發(fā)與運用計劃：
本期我組為增強資源的利用與開發(fā)，便于組內成員的交流探討，建立了名為“四人四語”的教研組博客，組內成員均有向大家推薦美文，介紹經驗，或提出教學中問題與大家共同探討的任務。在經過試運行后，將向學校其他的教研組推薦，力求充分發(fā)揮網絡的優(yōu)勢，共同探討教育教學中的實際問題，形成積極學習，踴躍交流的風氣，增強教研氛圍，提升教研質量。
語文教學期末工作總結篇四
----word文檔，下載后可編輯修改----班主任工作是貫徹教育方針，完成教育任務和實現(xiàn)教育目標的重要保證。下面是由小編為大家整理的“學期末高中班主任工作總結”，歡迎閱讀。
本學期，學生們處于升級階段，學習任務非常艱巨。不光要學習新的知識，對上一學期的知識也要回顧溫習，時間顯得頗為緊張。加之新接手這個班級，學生整體素質不一，問題多多。學習上和生活上要互相兼顧，作為班主任可謂是絞盡了腦汁。
本學期的班級工作總體是有序開展的，但是很艱難，非常艱難，從未有過的艱難。本著從重的角度，這里著重談艱難，略談成就。
（一）艱難。
一、心態(tài)輔導必須是重中之重。
在接手這個新班級之前，加上以往的班主任經驗，我是絕對想不到本班的同學心理有多復雜，各種不良的心態(tài)縱橫交叉，除了以往常見的不自信以外，還有很多莫名其妙的心理問題。本學期在通過單獨談話、班會課學習等方式，大部分學生的心態(tài)上有了很好地轉變，但是也有幾名同學的工作極其困難，下學期這方面仍然要加強。
二、學科差距極大。
當大，每個同學幾乎都有絕對偏科的現(xiàn)象，為了研究這一現(xiàn)象，我常常到xx市其他同類學校去聽課，對比學生之間的差距，同時把高二用到的一些學習上傳文檔賺錢的方法通過班會課學習向學生滲透，雖然目前還未看到明顯的收效，但是經過一個學期的學習，班級的前十名基本上能確定，下學期的重點就是補弱增強。
三、
班級的凝聚力有待加強。
本學期有幾次大的活動，由于是新組建的班級，開展起來有點困難，好在都能堅持下來，結果比預期的要好得。
四、學生的學習目標仍然要繼續(xù)強化。
經過一個學期的研究，我找到了本班學生問題的最大根源就在目標，若在以前我最多碰到的是目標低淺，但是本班學生一開始表現(xiàn)出來的卻是沒有目標，于是問題從高低變成了有無，難度加大一倍。在不斷的疏導和引導中，加上班級投放的大學資料和錄取信息，目前班級的同學都基本能正視這個問題，不斷地在樹立自己的目標，雖然比常規(guī)的晚了些，但總好過沒有，相信下學期會收到很好地效果的。
（二）成就。
一、以班會重教育。
班會一直是當班主任的殺手锏，本學期設計的班會基本能完成，尤其是安全教育，無論學校是否要求，我都會在第一或第二課強調安全問題，并且找了過去的畢業(yè)生做義務講解，利用文檔賺錢的效果極好。除此外，學法指導、學科分析、考試分析等都是每學期必講的內容。
二、以學法重。
教學。
本學期班級的學習活動非常多，都是以基礎為主，強調學生的知識記憶情況，還有通過座位、回答問題等很多方式促進學生的自學文檔分享賺錢能力培養(yǎng)，效果已經顯現(xiàn)，但是還要一個積累時間。
三、集體活動表現(xiàn)不賴。
集體獎：黑板報評選二等獎，女生節(jié)跳繩賽二等獎，廣播操一等獎，排球比賽優(yōu)勝獎，“七一”大合唱比賽三等獎。個人獎若干（略）。
四、基本能營造書香教室。
五、班級美化極好。
六、學生學習生活規(guī)矩基本養(yǎng)成。
基本規(guī)定一些固定的讀書和進教室的時間，一個學期下來學生基本都能早到晚走，學習的狀態(tài)相當令人滿意，下個學期繼續(xù)鞏固。
七、以安全教育和雙創(chuàng)為契機，基本形成良好的禮儀和行為風貌。
八、研學活動效果很顯著。本學期一開學，班級就組織了一次自發(fā)的研學活動，既檢驗了班級的凝聚力，同時又完成了社會實踐和綜合素質學習，學生了解到了課堂上了解不到的知識，反響極好。
九、自信能力大大加強。
不斷的創(chuàng)新和開拓，總結這些經驗，與各位同事共享。
語文教學期末工作總結篇五
我接任三年級上學期語文教學工作已結束，這學期在了解學生的同時，做到熟悉新教材，認真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課?，F(xiàn)將三年級上學期語文教學年度工作總結如下：
通過班級平時成績來看，1/3學生成績優(yōu)秀，1/3學生成績良好，1/3學生成績差。由此看來本班學困生仍然是影響成績提高的主要因素。不用說閱讀、作文等方面提高困難，就是在字詞方面班里就有三名學生也難以掌握，每次聽寫生字都寫不出幾個字來，讀課文也結結巴巴的不成句。
通過班級期末成績整體來看，無論哪方面我都很郁悶，難道三年級的教學真是個難點?反思在平時課堂教學中我認識到，說實在話光字詞的聽寫，一部分同學都不過關，字詞沒有抓住也影響了其它方面的提高。
在期末復習中，我在字詞句方面加大了力度，以課堂講解、讀背、競賽小測的形式激發(fā)學生的積極性。一有空就督促學生改錯。經過十多天的共同努力，可以看出學生的字詞掌握已有了明顯的進步，但在閱讀和作文方面還有待提高。通過學生期末學生答題出現(xiàn)的眾多問題就是教師教學中的薄弱環(huán)節(jié)。
1、加強字詞的教學。
如試卷中字詞句：看拼音寫漢字中的“探視”，誤寫成“探試”。組詞中的“秘密”兩個字的順序顛倒，分辨不清“竟”與“競”。積累詞語中的“日夜兼程”誤寫成“日夜尖成”，大多是知道讀音不會寫字。詞語模仿秀中的一至四題由于復習到了，學生做的比較好，“津津有味aabc”式的詞復習中強調的少，學生錯誤較多。根據(jù)課文內容添空中的'課文是《花鐘》一課的句子，錯誤原因學生熟悉內容不會字，或者根本不熟悉課文。句子變換中的“我?guī)е隽擞浱柕亩幻鄯?，走了兩里路”換成把子句，有的學生改變了原意，其它句子在變換時有丟字現(xiàn)象，縮句不是最簡。佳句古詩積累中要求寫出思念親人的詩局，學生只寫出半句。
2、加強閱讀積累與運用的教學。
如試卷中閱讀積累與運用：“從哪三個詞語看出英子不想走上講臺去講故事”，兩次掌聲的原因，閱讀二中根據(jù)意思寫詞語等題錯處較多。因為閱讀是字、詞、句、段、篇基本功的“組裝”,這道題是檢查學生是否運用和熟練。在閱讀方面要重視課堂教學教給學生閱讀方法，培養(yǎng)學生閱讀能力。
3、加強學生習作方面的教學。
對于三年級學生初學寫作來說，普遍存在這樣的現(xiàn)象。如內容少，每話可說，三言兩語，語句重復。內容多點也不過是流水帳，沒有具體事例。不分段層次混亂，甚至連題目格式都寫錯??這就需要在今后的教學中制定好一整套的教學計劃，采取有效的措施，培養(yǎng)學生的習作能力。
總之，還是那句話。今后繼續(xù)抓好字詞句的學習，這是學生學好語文的前提，抓好學生閱讀能力的培養(yǎng)，這是學好語文的關鍵，提高學生的習作水平是學習語文的難點。
光陰似箭，日月如梭。轉眼間，一個學期的教育教學工作已接近尾聲。這學期我擔任三年級(3)班、(4)班的語文教學工作。在教育教學上我剛剛起步，在大家的耐心幫助下和各位老師的積極配合下，我圓滿地完成了本學期的教育教學工作任務。回顧這半年，即忙碌，又充實，有許多值得總結和反思的地方。現(xiàn)在我將這半年來的工作做一小結，借以促進提高。
由于教學經驗尚淺，開學后的幾堂做課便暴露出許多的問題，那時的我心急如焚。沒有，也不可能有時間讓我從頭學起，于是郭校長給王主任、張老師和楊老師下達了“硬指標”，不論用什么方法也要讓我在短期內學會語文教學。老師們都無私奉獻地傳授著知識、技能、方法、竅門。在此期間我也不斷的給自身充電，學習理論知識。在我看來，理論知識是框架，若要教的好，框架必須搭的高，搭的穩(wěn)，但光有框架沒有內容也是萬萬不行的，而實踐過程中的經驗積累顯得尤為重要。
課堂教學、參加教研活動、觀看教師的授課錄像無疑都是積累經驗的好辦法。課堂教學是教師的首要任務，明確了中心任務，就有了工作的方向。剛剛開始的時候，每做一堂課，我都會試講三四遍，確保自己在課堂上沒有失誤，甚至有的時候還要囑咐學生怎么回答問題等等。這樣一來完全讓學生處于被動的角色之中，那樣的做課只能稱為教師做秀，一堂課下來孩子一點收獲沒有，只能在老師設計好的框架中游走?，F(xiàn)在想起來都覺得好笑，真是為了做課而做課。自從市導做課后，我恍然大悟，之前的那種種行為實在沒有必要，學生的臨場發(fā)揮，教師的隨機應變，課堂的鮮活氛圍才是最最重要的。在課堂上學生對詞語、語言的理解、感悟能力，很大程度與學生的生活經歷、知識積累、認識能力和理解水平有關。因此，在語文教學中要時時引導學生仁者見仁，智者見智，各抒己見。在激烈的爭論中，在思維的碰撞中，得到語言的升華。這樣一來，課堂氣氛活躍了，也為學生的學習提供了寬闊的舞臺。從那以后，每堂課我都向做課一樣精心準備，真正做到教材內容爛熟于心，力求做到讓我的語文教學更具特色，讓學生學得興趣盎然，在語文課中享受學習的樂趣，讓學生學有所得，從而提高學生的語文素養(yǎng)。
積累能開闊視野、陶冶情操。因此積累成為了學生提高語文素養(yǎng)的關鍵點。曾有位家長給我提建議：讓學生們每天背一首古詩，當時我還不以為然，現(xiàn)在看來這沒準是一個新的突破點呢!下學期我要大膽的嘗試運用。反思本學期的工作，在喜看成績的同時，也在思量著自己工作中的不足。對于新課程的理解還不夠深，對于新課程的實踐思考還不夠多;研讀了相關書籍，但在教學實踐中的應用還不到位，研究做得不夠細致;語文教學中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多等等。我不怕存在問題，我更不怕改正問題，我怕的是發(fā)現(xiàn)不了問題，那就沒有進步的余地。我只有扎扎實實的做好每一步，比別人更投入，更用心，才能實現(xiàn)自我價值。
語文教學期末工作總結篇六
在工作中，我不斷地反思著自己，努力使自己不愧對于教師這個神圣的職責。現(xiàn)總結自己本學年的教學工作如下：我堅決落實學校的有關教育教學計劃，嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學和要求，認真完成各項任務，為學生的終身學習奠定良好的基礎。
1、積極學習教育教學理論。
參加學校組織的切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學模式。把新課標的理念滲透到教學中教學注重以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學生的需要，培養(yǎng)學生的自學能力。同時，我也積極參加市區(qū)各級教研活動，外出聽衡陽市口語交際觀摩課，回來后及時梳理、總結、交流，并上了一堂教研課，參加區(qū)三優(yōu)聯(lián)評，向有經驗的老師請教教學方法，努力提高自己的教學水平。
2、虛心請教。
利用各種機會不斷向同組老師學習。開學一段時間，堅持聽主動聽語文組其他年級的課，以便盡快掌握一年級新的教育教學方法，把握好課堂教學的重難點。自己遇到不夠明白的地方，虛心向組內老師請教，對課堂教學、平時作業(yè)布置等都和組內老師討論，還跨學科聽課，跨階段聽課，豐富自己的教學經驗。
3、充分利用各種資源，上好每一節(jié)課。
充分利用各種資源，為自己上課做好準備。同時我經常上網尋找有關的教學資源，如課件、教案、教學實錄教學經驗論文等，并閱讀教學方面的書籍，如：小學語文教師等，從而不斷為自己的教學水平充電。
1、打好漢語拼音知識的基礎。
一年級一冊的語文教學任務繁重，要求學生認對、讀準23個聲母、24個韻母和16個整體認讀音節(jié)。能準確地拼讀音節(jié)。能說出聲調符號的名稱，讀準四聲，學讀輕聲。認識四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。并且認識常用漢字313個，其中116個要求會寫。這么大的學習量如果不講究科學合理的方法，而讓學生單調地讀，重復地寫，長此以往，學生將對拼讀、識字產生厭惡，后果不堪設想。如何讓學生能把這看似枯燥的.知識學得生動有趣，又能很好地掌握，我經常向有經驗的教師討教方法，向他們學習教學經驗，以使自己能讓學生學得輕松，學得扎實。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教，通過學兒歌、順口溜、摘蘋果游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣。發(fā)動學生家長與學生一起，利用各種方式來激發(fā)孩子學習拼音的興趣。
2、抓好寫字訓練。
寫字教學是一年級語文教學工作的難點。要讓每一個學生寫一手好字，所謂字如其人，看字就能看出一個人。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。首先要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學生批改作業(yè)等方面給學生作一個很好的示范。其次，引導學生學會讀帖、描紅，既從技能方面要求學生，又從習慣方面要求學生。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和健康。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣。所以在課堂上常常提醒學生注意做到三個一：一拳、一尺、一寸。
3、培養(yǎng)學生的朗讀。
我自己是很喜歡讀書的人，所以我希望我的學生在朗讀方面有所收獲。而書讀出感情了，也就說明理解了課文。因此在平時的教學中，我特別注意學生朗讀的指導。
首先，調動學生的積極性是最為重要的，在課堂上我經常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、指名讀、教讀等形式，在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣。其次，我注重在閱讀教學的過程中，盡量能引發(fā)學生打開想象的翅膀，讀出自己的感受來。第三，注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面，盡可能地為學生做出很好的示范。第四，擴大課外閱讀，我開展日有所誦書香班級讀書活動，讓學生讀《日有所誦》，一同感受讀書的樂趣，使我的課堂豐富而生動。
4、做好培優(yōu)補差的工作，提高教學質量。
一個班級二十幾個孩子，智力和接受能力都各不同，面對孩子們的個別差異性，我努力抓好培優(yōu)補差工作。堅持不放棄每一個后進生，以良好的心態(tài)接納他們，給他們以更多的關心和愛護，相信每個學生都能學到知識，讓他們在學習上有所進步。同時，與家長經常聯(lián)系，提高學生的學習鞏固率。
1、雖然注重了學生的主體性，但是學生因為年齡問題，在教學中還沒有完全發(fā)揮出他們的主體性，在今后的教育教學工作中應該多給予指導，交給學生。
2、教學方法不夠新穎，對學生的吸引力不夠。這還需要我不斷努力，掌握更多理論知識，注重實踐，多虛心請教別人。
3、教師駕馭教材的能力有待提高，面對課堂上學生不同的問題，要有一定的應變能力。這就要求我們在備課時，不僅要備教材，還要備學生，注意預設和生成。
4、注意對不同的學生要有不同的教學方法，能力或智力差的學生要求層次要適當?shù)亟档?，讓他們對學習產生興趣，減少壓力，縮小學生間的差異。
5、學生語言能力的培養(yǎng)：培養(yǎng)學生語言條理性，完整性，減少地方方言、口語。
通過一學期來的努力，我班學生在期中檢測中獲得了優(yōu)異的成績，28名學生參加檢測，90分以上人數(shù)17人，100分6人，這對一個學困生較多的班級來說已經很不容易了。希望他們在期末考試中再接再厲，取得更好的成績。
作為一名年輕教師，我也知道自身存在著許多不足，我會利用各種機會，不斷地充實自己。下學期我將給學困生以更多的關注，在提高課堂效率上再下功夫，爭取得到更好的成績！
語文教學期末工作總結篇七
做為一名教師要能刻苦鉆研教材，吃透大綱，了解學生，精心施教，工作中不斷學習，勇于創(chuàng)新。今天本站小編給大家為您整理了九年級期末語文教學工作總結，希望對大家有所幫助。
本學期，我擔任九年級(18)、(21)班的語文教學工作，這兩個班各有特點。18班學生努力勤奮，語文基礎較好，但學生靈活度不高，上進心不強。21班語文基礎差，學習習慣未完全養(yǎng)成，差生較多;鑒于此，一學期來，我認真學習新的教育理論，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟在這一段時間里，我主要做了一下一些工作：
一、認真處理了教材。
1.圍繞“土地情思”這個主題，陶冶情操，凈化心靈，加深對祖國和家鄉(xiāng)的感情。關注詩中飽含著詩人思想感情的具體形象，反復朗讀課文，體會詩人表達的思想感情，理解詩中的藝術形象，欣賞凝練的詩歌語言。
2.圍繞“人物畫廊”這一主題，在了解小說內容的基礎上，體會小說的主題，學習欣賞人物形象，把握人物的性格，進一步了解小說多樣化的表現(xiàn)手法和藝術風格。
3.圍繞“生命”這一主題，引導學生認識生命形式的豐富多彩、生命成長的規(guī)律、生命過程的艱難曲折，認識生命的價值、生命的意義。
4.引導學生學習戲劇劇本和影視劇本，了解戲劇文學和影視文學的一些特點，更好地欣賞戲劇和影視，豐富對生活的藝術感受，進一步培養(yǎng)文學鑒賞能力。
5.學習了先秦諸子。
散文。
強調朗讀、背誦整體感知課文內容理解文中所闡述的道理。
6.繼續(xù)學習了古詩文，引導學生掌握了文言常用詞語，理解詞義和句式，反復朗讀、記誦，逐步積累語言材料，提高文言閱讀能力。
(二)完成了六次綜合性學習，繼續(xù)培養(yǎng)學生搜集資料、篩選信息的能力，開拓學生的視野，提高學生的口語交際能力。
《腳踏一方土》，引導學生從各個層面對我們腳踏的這一方土地有一個全面的認識，使學生了解我們國家的土地資源狀況，認識到土地對于人類的重要性。《走進小說天地》，激發(fā)學生的閱讀興趣，擴大閱讀視野，引導讀書方法，陶冶情操;用普通話復述小說情節(jié)，介紹小說人物;發(fā)揮想像力和創(chuàng)造力，學習虛構故事，嘗試進行小創(chuàng)作?！蛾P注我們的社區(qū)》，讓學生在實際生活中學習語文、應用語文;在社區(qū)活動中，培養(yǎng)學生的社交能力，樹立社會責任感，更好地發(fā)展個性;提高語文能力尤其是口語交際能力和寫作能力?！冻酥魳返某岚颉罚ㄟ^對音樂作品情緒、格調、思想傾向、人文內涵的感受和理解，使學生在真善美的音樂藝術世界里受到高尚情操的陶冶，在潛移默化中建立起對一切美好事物的熱愛之情，進而養(yǎng)成對生活的積極樂觀態(tài)度和對美好未來的向往和追求?！段宜私獾目鬃雍兔献印罚寣W生比較全面地了解孔子和孟子，對他們的思想和主張有初步的認識，并從中汲取營養(yǎng)?！稓q月如歌——我的初中生活》，通過活動，讓學生增進友誼，促進班集體團結向上，總結三年初中學習、生活的得失，為更高一段的學習鼓勁;鍛煉寫作、口語交際能力。
二、堅持上好閱讀課。
讀書是提高學生語文素養(yǎng)的最好辦法。針對我班學生基礎差，閱讀水平低的現(xiàn)狀，在教師的指導下，學生由原來的不想看書發(fā)展到閱讀興趣漸濃，每周一節(jié)的閱讀課堅持不懈，學生主動提出要看書，并且堅持做好。
讀書筆記。
這樣堅持下去，學生的閱讀面得到了大大的拓展，課外知識幾乎由原來的一無所知到略知其二，文學素養(yǎng)得到了提升，同時也對學生學會做人起到了一定的促進作用。
三、堅持輔導差生。
我的班上有幾個男生的整體成績在全班是前幾名，可是他們的語文可以用沒入門來形容，特別是袁琨，孟鑫，作文錯別字連篇，語言不通順，我看在眼里，急在心里。我就針對他們不同的情況，分別制定適宜的目標，讓他們不斷地進步，在期末考試前，他們基本達到了應考的要求，在第四次月考中，他們都取得了較為滿意的成績。
語文素養(yǎng)的提高是一個長期的過程。然而時間不等人，如何進行有針對性的備考，是提高學生成績的關鍵。但單純的題海戰(zhàn)術又會陷入惡性循環(huán)。因此，應針對中考具體情況，設計多種訓練方案，提高學生應試能力。
1、課外閱讀訓練。讓學生觀其文而行其道，在欣賞美文中提高解題技巧。教師的講解是應有針對性，并總結歷年中考課外閱讀的考點規(guī)律，使學生心中有數(shù)。
2、盡早接觸中考題型。如果再等到總復習讓學生訓練綜合試卷和模擬考題已為時過晚。因此，從初三年的上學期就開始發(fā)放往年各省市的中考試卷讓學生訓練。以免學生怯場，便于學生的應試。
3、課文復習考點化。課文復習有邏輯性的分為各個考點，指導學生系統(tǒng)的掌握課內知識。
鑒于本學期的教學實際我覺得還有幾點教訓值得一提：
1、忙于趕進度，作文教學有些疏忽了，尤其是進入初三以來對于議論文寫作的指導和訓練，復習階段應該予以彌補。
2、有些同學由于思想工作和個別輔導跟不上，所以滑坡和厭學掉隊現(xiàn)象較為嚴重。
3、語文學習的方法及解題策略等沒有很好的引導和灌輸。
4、我自己的積累意識較差，比如花了好大的心血去做課件，但沒有拿的出的。
教案。
很珍貴的材料上課用完后便隨手一扔。諸如此類今后一定要改正!
經過一學期的努力，我班的學習風氣進一步濃厚，學生成績得到了提高，但也存在一些問題：學生主動學習、勤于學習、樂于探究的意識有待加強;文學素養(yǎng)也有待于大大提高。
成績永遠屬于過去，希望屬于未來。我應該主動站在昨天的肩膀上，繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，在這塊貧瘠的土地上一如既往地耕耘?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索?！蔽嵘醒亩獰o涯，我將牢固樹立終身學習的理念，將神圣的教育事業(yè)進行到底。提高學生應試能力是關鍵。
回顧幾年的教學工作,做為一名教師能刻苦鉆研教材,吃透大綱,了解學生,精心施教,工作中不斷學習,勇于創(chuàng)新,面向全體熱心輔導每一位學生,鼓勵他們積極進取,使每一位學生都得到了發(fā)展,為終身學習打下了基礎。所教語文在安下地區(qū)統(tǒng)考及20xx年兵團抽考中及格率100%,且名列前2名,量化考核均為優(yōu),連續(xù)幾年被評為先進教師和優(yōu)秀班主任,20xx年被評為師市先進教師,工作中雖然取得了一點成績,都是靠黨的教育,領導的關懷,同志們的支持,為便于今后更好地發(fā)揮優(yōu)點,努力工作現(xiàn)總結如下:。
一、努力學習“三個代表”,政治思想教育不放松。
在團場黨委,學校黨支部的領導下,認真抓好政治學習,以“三個代表”為自己的座佑銘,擁護黨,始終和黨中央保持步調一致,堅持參加黨員和教師的政治學習。做為一名**黨員,以“三個代表”精神對照自己,安心農場教育,熱愛學校,團結同志,關心學生,在教書育人中自覺貫徹黨的教育方針,為人師表,行為文明,處處以黨員的高標準來約束自己,光明正大,品德言行堪為學生楷模,始終把群眾利益放在首位,勇挑重擔,不計個人得失,見榮譽讓,見困難讓,所干的工作得到大家的好評,連續(xù)多年被評為先進教師。
二、履行職責,努力完成教育教學工作。
做為一名教師,帶兩個班語文兼班主任,教學中愛護學生,潛心教學,熱心施教,牢固樹立正確的民主觀、方法觀、主體觀,堅持業(yè)余自修,努力提高教學水平,幾年來成績顯著,總結起來主要是:。
1、依綱扣本,以學生為中心。
加里寧說:教育不僅是科學,而且更是一門藝術,只有在教學實踐中,在教學甘苦中去尋找,自我教學以來能依綱扣本,吃透教材,備學生,備教材,以學生的發(fā)展,學生的需要實施教學,做到“曉之以理,動之以情”,針對學生智力層次,知識能力的分布,設計不同的教案,采用不同的教法,上課時尊重每一位學生,巧設情景,創(chuàng)造適合學生發(fā)展的氛圍,力爭使全體學生動口、動手、動眼、動腦,積極參與到教學活動中去,學生的思維能力,想象能力,良好的心理品質都得到了發(fā)展。
2、面向全體,推進素質教育。
為貫徹中央國務院關于深化教育改革,全面推進素質教育的決定,教學中在面向全體學生的同時,發(fā)展學生個性。優(yōu)秀學生能培養(yǎng)學生“自學、理解、討論、感悟、運用”,使語文創(chuàng)新意識得到提高;普通學生通過“自學、點撥、理解、運用”,培養(yǎng)良好的語文素養(yǎng),語文教學中貫穿愛國主義教育、美育教育,學生身心健康得到發(fā)展,學生綜合素質全面提高。
三、教書育人,做好班級工作。
理,自主發(fā)展,干部實行競爭上崗,培養(yǎng)學生競爭意識,小組實行合作建立,共同發(fā)展培養(yǎng)學生協(xié)作精神,幾年來班級管理逐步規(guī)范化、科學化,所帶班級1999年度、20xx年度兩次被評為師市先進班級,為使學生健康發(fā)展,我有效利用家長、學校、社會共同教育孩子,將家長請進來座談、聯(lián)誼,尋求適合孩子發(fā)展的道路,帶領學生走向社會,走近生活,培養(yǎng)學生辨別是非能力,每一位孩子都能在我?guī)О嗉壸聣殉砷L,自己因此受到師生、家長的好評,上級領導的嘉獎。
四、教改與教研。
向教科研要質量,向教科研要素質,幾年中我努力推行素質教育,堅持教改代教研,推動“演練教學”,參加語文“單元整合”教學教改,教研同時不忘帶領青年教師搞科研,青年教師在我的指導下教學水平提高較快,教改教研的實踐中,努力探索素質教育的新方法,探索學法指導,教改教研筆記和記錄十余萬字,撰寫論文十余篇,《演練教學在語文教學中應用》等在校好評,《拓寬思路,改進語文教法》將在兵團教育發(fā)表。
由于我的工作努力,本人多次被評為團先進教師,所代班級兩次被評師市先進班級,本人20xx年被評師市先進教師,當然這些成績與黨的教育、領導的關懷、群眾們的幫助是分不開的,今后我將再接再勵,以“三個代表”為動力為黨、為人民做出更大成績。
光陰荏苒，轉眼間一個學期又即將結束了。
這學期我繼續(xù)擔任初三(3)(4)班的語文老師。
總算改變了以往頻繁換班的命運，我不由得松了口氣。要知道去接別人的班級，付出的代價是雙倍的，我真的有點厭煩了。
一切都按計劃有條不紊的進行著。
第一階段：我主要是完成第六冊的語文課程并配以20xx年的九地市中考卷。
教授新課程，我主要是利用教材進行補缺補漏，讓學生學會從文章中捕捉語言信息，提高他們的閱讀能力。
上課的方式也加以改變，主要是以學生分析文章為主。我讓語文成績比較優(yōu)異的學生自行分析課文，學生分析完以后，我再針對他們上課中存在的不足加以補充。親自實踐后，很多學生對于分析文章，有了自己獨特的思路。這樣的教學方式不僅讓他們個人受益良多，而且也讓下面聽課的學生有新鮮感。當然，這也讓我要更認真的備課，因為學生上課的思路與我是有很大區(qū)別的。
20xx年的九地市中考卷主要目的是訓練培優(yōu)班學生的答題速度及答題技巧。我們必須分批完成學校定的指標，如果沙縣一中的提前批考試錄取了他們，那么我們的任務就更輕了。所以，我將試卷的批改及個別輔導的重點放在了這些學生身上。經過大家的努力，(3)(4)班學生在一中提前批考試中取得了優(yōu)異成績(3班7名;4班12名)，4班名列年段第一，3、4班總數(shù)也位居年段第一。可以說，我們打響了第一炮。
第二階段，我主要是圍繞三明市考試大綱分塊復習。
針對三明卷考試內容進行答題指導，讓學生對考試有明確的目標。并輔以大綱外的專項練習，如五本名著專項練習、課外文言文專項練習、常見文言一詞多義、開放性古詩詞默寫(風花雪月、春夏秋冬等)。
第三階段，我主要是根據(jù)質檢考試的成績，狠抓邊緣生。
我想，完成學校定的指標應該是輕而易舉的了(3班差4個、4班差3個，合計7名學生即可)。但是我覺得：有希望的學生我一個也不應該放棄，于是我利用周一第四節(jié)、周四第七節(jié)下課后義務為他們24個學生補缺補漏。這期間我主要是抓他們背誦默寫、字詞拼音，文言注釋等，這些基礎的東西是中等生最薄弱的，但是也是最能見成效。我希望他們能在這幾方面有新的突破。當然，不管最終結果怎樣，我已經努力過了。
當然，完成教學任務的同時，一些教學常規(guī)工作仍持續(xù)進行著。如每周四上午第三節(jié)的教研活動我從不缺席;所編寫的教案被評為優(yōu)秀教案等。
此外，除了正常的教學常規(guī)工作外，我還額外承擔了培優(yōu)b2班的班主任工作并兼任培優(yōu)b1、b2班的語文教學任務。
班主任工作水到渠成，沒有什么特別的難度。(因為學生已經深刻了解我的行事作風，很配合我的工作。)。
至于語文教學，我主要是對上個學期分塊未完成的部分進行復習。比如對歷屆中考文言文練習、基礎知識練習、歷屆中考話題作文薈萃、中考。
對聯(lián)。
題集等進行專項訓練。
特別是五次的提前批模擬考試對學生幫助很大。通過考試讓他們加快了答題速度、掌握了答題技巧以及提高了應試作文的能力，這些努力都為他們參加提前批考試打下了堅實的基礎。
所幸，在今年的一中提前批考試中，三中取得了優(yōu)異的成績(錄取的140名學生中，三中占了93名，再創(chuàng)歷史新高)，而我的b1、b2班也翻倍完成了學校給我們定的指標。
可以說，培優(yōu)班的老師為今年的中考提前打了個漂亮戰(zhàn)。
語文教學期末工作總結篇八
一學期來，我認真落實學校的有關教育教學計劃，嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求，認真完成各項任務，使56個學生，基本具備了初步的語文知識和技能。
一、注重良好學習習慣的培養(yǎng)：
作為一年級的小學生來說，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是非常重要的，也是非常難的一件事情。因此，從開學的第一個星期開始，我就采用編兒歌、口令等形式，將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學年來的培養(yǎng)，我班學生大部分已養(yǎng)成良好的學習習慣。
二、不打無準備之仗——認真?zhèn)湔n。
要想讓孩子喜歡你的課，備課是關鍵，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真做好二次備課的工作，精心制作多媒體課件。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時作出反思。
三、萬丈高樓平地起，基礎教學放第一。
一年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學生的成長打下堅實的基礎。本學期，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。
（1）抓好識字教學。
一年級小學生在語文方面主要以識字為主，在學習中要重視對語言的積累。積累詞匯、學生字，積累語言。在閱讀教學中注重朗讀指導與朗讀訓練。讓學生在讀中理解，在讀中感悟，在讀中訓練感悟，在讀中得到讀書的樂趣；課外重視背誦，盡量要求每一位學生把課文流利地背誦下來。并結合學校開展的讀書活動，鼓勵學生多讀課外書，來補充語文課堂上存在的缺陷。
（2）抓好寫字訓練。
寫字教學是一年級語文教學工作的難點?！耙还P好字是事業(yè)成功的一塊敲門磚”！能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。當然，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。
（3）抓好朗讀訓練。
小學低年級學生最容易養(yǎng)成“唱讀”的習慣。而調動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范。
語文教學期末工作總結篇九
教學工作是一項看似簡單，又充滿挑戰(zhàn)和創(chuàng)新的事業(yè)，也許你會遇見自己曾經講過無數(shù)次的課文，你會送走一批學生又迎來新的一批，你會每天重復著曾經做過的事情，改作業(yè)、寫反思、。但是如果你是一個成長型的老師，你會發(fā)現(xiàn)，重復中蘊藏著實踐過后經驗和教訓。
回顧這一學期的教學工作，有沉沉的收獲，有郁郁不得解得疑問，有嶄新嶄新的希望和夢想，也有溢滿胸懷的欣喜。
(一)我的教學收獲。
1、常規(guī)工作常抓不懈，培養(yǎng)學習習慣事無巨細。
(1)合理安排時間的習慣。五年級的學生，自主性有了很大提高。開學初，我建議學生早晨早到校大聲誦讀經典詩文，安排專人檢查督促，表揚能按要求做到的學生。中午到校，安靜默讀。這樣每天二十分鐘的晨誦和午讀被我們加長了近一倍時間，而且學生到校后的紀律有了很大的'改善。學期末，本班學生在全鎮(zhèn)經典閱讀檢查中成績名列前茅。
(2)有效讀書的習慣。面對學生讀書多，寫作難;不愛讀書、讀書走馬觀花等等許多種當前存在的讀書問題，我嚴格執(zhí)行學校讓學生寫讀書筆記的學習方式，認真指導，仔細批閱，及時評價，做到扎實有效。另外結合班中學生的特點，我們還推行了，同讀一個內容，每天指定同學交流讀書感受。每讀完一本書，老師統(tǒng)一出題進行閱讀競賽等方法。多方面提高學生讀書興趣。
(3)預習的習慣。本學期我們就提高學生學習效率這一大目標，進行了預習習慣培養(yǎng)的訓練。為生字組詞，鍛煉學生勤查字典的習慣，根據(jù)課后題在文中做批注，查閱資料了解文章創(chuàng)作背景和作者信息。
(4)自由表達的習慣。班中學生總體比較內向，運用豐富多彩的評價語言對學生進行激勵，訓練學生就頭給一個問題發(fā)表不同的意見。每個單元的口語交際都提前準備，專門用一節(jié)課來交流討論。
(5)按時完成作業(yè)的習慣。作業(yè)可以說是每個老師都很重視又都很頭疼的問題。班級人數(shù)多，檢查時間緊迫，都成為作業(yè)檢查有可趁之機的`軟肋。在本學期中，我們學習并實施了縣教育局統(tǒng)一指導的檢查方法，大組長查小組長，小組長查組員，老師查大組長，并對組員隨時抽查，只用五分鐘時間，班中作業(yè)一目了然，有效防止了一些學生偷懶。
所有常規(guī)工作，全部利用小組評價進行監(jiān)督考核，每周匯總評價。在培養(yǎng)學生良好習慣方面起到了積極地作用。
2、認真鉆研，站穩(wěn)講臺，讓課堂活色生香。
本學期課時不太多，所以每節(jié)課的課堂效率顯得尤為重要。
(1)大膽創(chuàng)新，讓每節(jié)課都新鮮生動。調動學生的積極性，最主要的是讓教學設計吸引學生的注意力。在教學第六單元，全部圍繞名人故事組織課文時，我們利用幾天時間進行預習，將四篇課文對比著學習，圍繞“講名人故事”“打動我的情節(jié)”“值得學習的品質”“課文精彩片段朗讀等幾個環(huán)節(jié)，用兩到三節(jié)課進行讀書交流;在學習課文《少年王冕》時，鼓勵學生質疑問難，在問題中體會字里行間的情意。各種形式的上課風格讓學生興致盎然。
(2)主動聽課，在傾聽中思考。
時間真是一種奇妙的東西，有些想法，有些做法也許當時不太明白，甚至有抵觸情緒，可是堅持做下來，在某一天你終歸會明白它其中的妙處，聽課就是這樣。本學期中，我不禁聽語文課，還試著去聽了科學、數(shù)學、品德、美術等課，在聽課中發(fā)現(xiàn)，老師的語言調動，情景創(chuàng)設，激勵評價，問題提問，課堂組織竟然在不同中顯示著驚人的相似之處。我們學習美術課上老師對于學生想象力的啟發(fā)，學習數(shù)學老師的言語嚴謹，學習科學課上的動手實踐和小組合作，學習品德課上的情感熏陶。人文性和工具性的結合決定了語文獨特的功能，所以在教學中我們更應該博采眾人之長，同時，在別人的課堂中發(fā)現(xiàn)自己曾經存在的問題。
(二)我的下一個教學目標。
1、學生日記寫作堅持不夠。還要引導和督促，爭取讓寫日記成為學生終身的好習慣。
2、學生讀書筆記講評不夠，要想辦法引導。
3、磨課受益匪淺，在平時的教學中要多思考。
4、教師反思要堅持寫，以寫促進自身素質提高。
(三)我的成長反思。
在本學期的教育過程中，比較好的一點是每天堅持批改學生的家庭作業(yè)，注重與學生的溝通交流，爭取每天進步一點點，加油!
語文教學期末工作總結篇十
2、用心上課。課前認真研讀教材和教學參考書，圈點勾劃并批注。認真上好3堂公開課，分別是第六屆互動大賽錄像課《小動物過冬》，過關課《識字8》，家長開放日課《美麗的丹頂鶴》，組內老師相互磨課，評課議課，我獲得的收獲和感想都寫在博客的教學反思中。
3、抓住低段語文的教學重點。在識字、寫字和朗讀方面做扎實。本學期聽寫共批改61次，及時聽寫，反復聽寫。日有所誦的教學，經過李小璐老師的啟發(fā)，開始嘗試用“引導自學”課型的模式去上，給孩子充分地時間去練習朗讀，給孩子們展示的機會，具體的嘗試方法和體會記錄在教師博客中。
4、掌握學生語文成績的學情。及時記錄單元檢測和期末模擬檢測的分數(shù)，學生語文成績的進步和退步做到心中有數(shù)。
5、激發(fā)學生的閱讀興趣。
合理使用《同步拓展閱讀》，課前引導孩子去閱讀，課上提問，檢查反饋。
上好閱讀課，教給孩子想象、猜想、圖文結合、復述等閱讀方法，讓孩子認識“紅泥巴圖書”分類的顏色標識，孩子們已學會愛護圖書。閱讀課和午餐后帶孩子們去圖書館18次，班上涌現(xiàn)了一批愛看書的孩子，12月份班級圖書借閱183次，列全校第二。
1、重視孩子書寫水平的提高。
平時我認真范寫一類生字，對課堂作業(yè)每次都評出優(yōu)秀并展示，本學期共開展了兩次“書寫大王”的評比活動，班上涌現(xiàn)出一批在寫字方面很有靈氣的孩子，有方俊杰、周欣程、韋音惠子、唐華正陽、胡啟研等，書寫進步很大的學生有李天浩、鄭子辰、阮睿等。現(xiàn)在大部分學生對寫好漢字興趣十足，書寫態(tài)度很認真。
2、繪寫作業(yè)。
每周的主題是結合語文單元練習中的話題，如“我長大了想”、“我去菜市場”等，還有學校開展的豐富多彩的活動，如“做時間的主人”、投沙包比賽、趣味運運會、跳蚤市場等。本學期共布置繪寫作業(yè)10次，每次批閱后，都會在班上公開展示、朗讀、點評，精彩的作品拍成照片，放到班級博客里展出，孩子們非常喜歡。學期末，和二（4）、二（7）班一起，布置了精彩繪寫作品展，在孩子們驚喜的贊嘆聲中，讓孩子體會到了繪寫創(chuàng)作的成功和喜悅。
經過我和各科老師的共同努力，本學期班級學風優(yōu)良，本次期末檢測語文學科優(yōu)秀40人，良好4人，及格1人，優(yōu)秀率88.9%。
1、學生的課堂常規(guī)有“回頭潮”的現(xiàn)象，下學期要加強課堂常規(guī)的訓練和反饋。
2、學生學習習慣的養(yǎng)成教育要繼續(xù)加強，本學期雖然我一再強調寫字姿勢，但班上還是有一半左右的孩子，只能堅持一會，寫著寫著姿勢就變樣了，下學期還要反復強調、反復訓練。
總之，經過老師和學生的共同努力，本學期的教學工作較有成效，學生的學習成績有所提高，今后我會繼續(xù)努力，爭取更好的成績。
語文教學期末工作總結篇十一
本學期的教學工作宣告結束，雖然力圖使工作更出效果，但往往功效甚微，語文教學中出現(xiàn)的問題仍未解決好。總結出語文教學中的問題，集眾人智慧，再謀良策，定能改變語文教學現(xiàn)狀，提高語文教學質量?？偨Y平時的教學工作，我認為在語文教學中存在的主要問題是：
學生學習沒有形成主動、自覺的習慣。許多家長對孩子的思想、行為習慣疏于正確的教育和管理，尤其是到八年級時，一部分男學生思想變化特別大，直接影響了學習態(tài)度，表現(xiàn)為：學習興趣下降，課堂求知欲望不強烈；上課學習不積極，不認真，自己不愿動腦筋；課堂作業(yè)照抄；不積極課下預習，不積極完成家庭作業(yè)。在語文活動中興趣不大，不認真搜集資料。這些現(xiàn)象都是學生學習態(tài)度不明確，學生厭學的典型表現(xiàn)。。
雖然每單元中都有寫作活動，但有些綜合性語文活動不能有效開展，學生缺少體驗過程，導致寫作活動不能順利進行，教師只根據(jù)單元主題練寫或依某一篇課文仿寫（或改寫、續(xù)寫等）一篇。這樣的寫作訓練就缺少科學性和計劃性。每學期應在開學初制訂出學期寫作訓練計劃。另一方面，由于平時的作文訓練沒有充分的指導，造成學生作文成功率不高，學生寫作熱情下降。個別學生遲交作文，甚至怕寫作文，不交作文。批改是費力不討好，老師花大力氣詳細地批改，學生卻不認真看，收效甚微，后來嘗試在教師指導下學生批改作文，把批改方法逐步通過批改練習教給學生，可多數(shù)學生還是不會批改，批改也不認真。批改走入了困境。
能力差。更為可怕的是學生的課外閱讀幾乎是空白。有的學生沒有讀課外書的意愿和習慣，許多學生想讀課外書卻沒有條件讀書。沒有大量的課外閱讀，是難以提高學生的閱讀能力的。學生的語文學習是不完整的。也是無法學好語文的。
課堂教學效果的好與不好，可以從教師和學生兩個方面評判。新課程更關注學生學的情況。在一堂課中，學生興趣不濃，教學設計煩瑣，也很實用，可學生感到節(jié)奏太快，學得累，這堂課的效果也是不好的。我的教學設計總是注重于思維的訓練和內容的深入理解，而在調動學生學習興趣方面考慮不多，恰恰忽視了部分學生的學情，今后我應多在這方面下功夫，多請教。讓學生有興趣，學的輕松是教學的基本目標。學生教師的課堂設計應多從調動學生興趣，學得輕松，學習效果等方面考慮，學生會更有興趣上課。教師不能只顧及自己不多從學生角度設計教學活動。
養(yǎng)成自覺地看課外書的習慣，能獨立思考，有所得，有記讀書心得的習慣，自覺積累增加自己的經典儲備，有意識的運用語文的能力都遠遠不足。一大批學生不能堅持養(yǎng)成良好的習慣，語文素養(yǎng)的提高是道路坎坷。還需要硬措施加強對學生的提醒和督察。
語文教學期末工作總結篇十二
一學期來，我認真落實學校的有關教育教學計劃，嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求，認真完成各項任務，使56個學生，基本具備了初步的語文知識和技能。
一、注重良好
學習
習慣的培養(yǎng)：
作為一年級的
小學
生來說，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是非常重要的，也是非常難的一件事情。因此，從開學的第一個星期開始，我就采用編兒歌、口令等形式，將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到
愛
惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學年來的培養(yǎng)，我班學生大部分已養(yǎng)成良好的學習習慣。
二、不打無準備之仗——認真?zhèn)湔n
要想讓孩子喜歡你的課，備課是關鍵，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真做好二次備課的工作，精心制作多媒體課件。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時作出反思。
三、萬丈高樓平地起，基礎教學放第一
一年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學生的成長打下堅實的基礎。本學期，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。
（1）抓好識字教學。
一年級小學生在語文方面主要以識字為主，在學習中要重視對語言的積累。積累詞匯、學生字，積累語言。在閱讀教學中注重朗讀指導與朗讀訓練。讓學生在讀中理解，在讀中感悟，在讀中訓練感悟，在讀中得到讀書的樂趣；課外重視背誦，盡量要求每一位學生把課文流利地背誦下來。并結合學校開展的讀書活動，鼓勵學生多讀課外書，來補充語文課堂上存在的缺陷。
（2）抓好寫字訓練。
寫字教學是一年級語文教學工作的難點?！耙还P好字是事業(yè)成功的一塊敲門磚”！能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿。所以，在平時的`教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。當然，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。
（3）抓好朗讀訓練。
小學低年級學生最容易養(yǎng)成“唱讀”的習慣。而調動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能打開
想象
的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范。
語文教學期末工作總結篇十三
寒冬已來，馬上就迎來我所教小學三年級的寒假了，而我作為他們的`語文老師，我在這學期的工作也快要結束了。經過這一學期的語文教學，我從中獲得了一些收獲，也付出了我很多的精力，為了把這群學生的語文成績拉上來，我從中做了許多的工作。以下就是我這學期的工作總結：
我這學期接手三年級學生的語文，我就充分的配合學校的工作。學校要做相關語文的活動，我都會積極參加，全力打配合，把學校要做的活動都布置好并且在最后都取得不小的成績，這是我一個教師要做到的。還有就是我自己的工作，我身為語文教師，對我的學生就要付全部的責任。平時每天都備好課，每天也都適當?shù)牟贾靡徊糠值淖鳂I(yè)給他們回家做。再一個就是課堂作業(yè)的批改，我也都準時批完下發(fā)到他們的手上，及時講解作業(yè)中他們不會做或者做錯的題目，及時的讓他們改正自己做錯的題目，并且把知識點都學會。
在這一學期，我自費買一些適合他們讀的書，平時就督促他們讀書，培養(yǎng)他們愛讀書的習慣。書看的多了，語文的素養(yǎng)慢慢就培養(yǎng)出來了，像這樣在平時在學校沒有事情做的時候，讓他們看一些書，布置他們每天讀的篇章，同時也讓他們寫讀后感和摘抄書中美妙的句子，一達到他們自己理解書中蘊含的道理，從自己的角度先去看問題。本學期采取的這個措施，取得了很好的效果，他們在做試卷上的一些需要見解的題目時，已經能夠自己找到問題所在，是很好的開端，下學期再接再厲把學生的語文的素養(yǎng)再提升一些。
在早自習的時候，我也會陪他們一起讀書，我會先帶領他們把要讀的課文讀一遍，把課文重點要讀出感情的句子或者段落分出來，在他們讀到這些的時候，就讓他們把感情也表現(xiàn)出來，如此就可以培養(yǎng)他們讀課文的語感，在以后自己讀書的時候，就能夠自己分辨出哪些需要用感情，哪些需要平常讀。在學期末的考試中，這方面就顯示出來了，我在幫他們改試卷的時候，他們能夠準確捕捉到文字中的感情部分，分數(shù)也就拿得多了。
這學期，我做好自己的分內職務，采取一些措施幫助學生們學習語文，達到了我想要的結果，我對此很是滿意。那對下學期三年級的語文，我對我的工作就更加有信心了，一定會更好的。
語文教學期末工作總結篇十四
20__—20__學年第二學期即將結束，回顧這一學期，本人能夠努力工作，認真學習，從多方面進行計算機教學和管理工作。有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅。我將享有的收獲用于下個學年的工作中，將所碰到的問題認真思考，加以總結，千方百計，想出良好的解決辦法。
1、備課方面。
開學初，根據(jù)學校要求，認真寫好教學計劃，提前備好課，寫好教案。平時做到周前備課。備課時認真鉆研教材，學習好《中學信息技術課程指導綱要》和《中學信息技術新課程標準》。力求吃透教材，找準重點和難點。
為上好每一節(jié)課，我上網查資料，集中和汲取別人的優(yōu)點，確定自己的教學思路。為學生能更直觀地感受所學的知識內容，我積極制作課件，準備各種直觀教學軟件，搜集制作各知識點優(yōu)秀案例展示給學生。
2、上課方面。
上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗，尤其本學科主要課程都要上機完成，每節(jié)都要認真做好上機備課，檢查機器狀態(tài)，有無“不可用機器”。上課時認真講課，做到演示到位，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發(fā)，注意調動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，使學生有舉一反三的能力，注重學生創(chuàng)新思維的發(fā)展，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。在學生完成上機任務時，在每臺計算機前巡視，注意對學困生進行手把手的輔導。課后，及時做課后記，找出不足，總結一堂課的得失，并似出解決不足的方案。
二、學習生活。
積極學習各種理論，嚴格要求自己，充實自己，以便在工作中有堅實的理論作指導，更好地進行教育教學。上外，利用業(yè)余時間認真學習網絡知識，學習制作課件、網站，為學校的教育教學服務。同時，幫助其它學科老師制作多媒體課件，對其它學科老師的個人網頁進行技術指導。認真做好電子備課室的日常管理工作，加強學校網站的維護和管理工作。
三、課外活動。
學期初，成立信息技術興趣小組，把學有余力且對本學科感興趣的學生召集到小組中來，利用課余時間，向他們介紹c++語言編程知識，擴大學生的視野，豐富他們的業(yè)余學習生活。教會他們一些編程算法和技巧，迎接一年一度的全國青少年信息學奧林匹克程序設計聯(lián)賽和競賽。在4月份，我校黃鯤、夏露蟾、黃萬鈞三名學生去合肥168中學參加了全省青少年信息學程序設計競賽，并分別獲得了省三等獎，成績喜人，受到了學校和上級領導的表揚。
四、今后打算。
1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養(yǎng)，知識上做到課課清、段段清，成功地完成每堂課上各項任務。
2、對學困生多關心，多愛心，再多一些耐心，使他們在對計算機的認識上有更大進步，激發(fā)他們對信息技術學科的學習興趣，提高水平，順利地通過高中信息技術會考。
3、加強機房紀律和機器使用道德方面的教育，杜絕在微機室里制造垃圾。使學生不僅在班級集中注意力學習，而且在機房上機時也要按規(guī)定嚴格約束自己。
4、利用各種方法，訓練學生提高、集中注意力，培養(yǎng)學習興趣和學習熱情。
5、在網站設計和多媒體課件制作上下功夫，努力使學校的網站和學校的多媒體課件的水平在原有的基礎上有更大的進步。
教育教學工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的個性特點和學習問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。
一份春華，一份秋實。在教書育人的道路上我付出的是汗水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感，和那一顆顆的果實。我用心去教誨我的學生，用情去培育我的學生。我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè)。我愿把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵，將來一定能結出成熟的果實。
語文教學期末工作總結篇十五
個學期的教學工作宣告結束，雖然力圖使工作更出效果，但往往功效甚微，語文教學中出現(xiàn)的問題仍未解決好。總結出語文教學中的問題，集眾人智慧，再謀良策，定能改變語文教學現(xiàn)狀，提高語文教學質量。總結平時的教學工作，我認為在語文教學中存在的主要問題是：
學生學習沒有形成主動、自覺的習慣。學校地處民族聚居區(qū)，許多家長對孩子的思想、行為習慣疏于正確的教育和管理，尤其是到八年級時，一部分男學生思想變化特別大，直接影響了學習態(tài)度，表現(xiàn)為：學習興趣下降，課堂求知欲望不強烈；上課學習不積極，不認真，自己不愿動腦筋；課堂作業(yè)照抄；不積極課下預習，不積極完成家庭作業(yè)。在語文活動中興趣不大，不認真搜集資料。這些現(xiàn)象都是學生學習態(tài)度不明確，學生厭學的典型表現(xiàn)。。
雖然每單元中都有寫作活動，但有些綜合性語文活動不能有效開展，學生缺少體驗過程，導致寫作活動不能順利進行，教師只根據(jù)單元主題練寫或依某一篇課文仿寫（或改寫、續(xù)寫等）一篇。這樣的寫作訓練就缺少科學性和計劃性。每學期應在開學初制訂出學期寫作訓練計劃。另一方面，由于平時的作文訓練沒有充分的指導，造成學生作文成功率不高，學生寫作熱情下降。個別學生遲交作文，甚至怕寫作文，不交作文。批改是費力不討好，老師花大力氣詳細地批改，學生卻不認真看，收效甚微，后來嘗試在教師指導下學生批改作文，把批改方法逐步通過批改練習教給學生，可多數(shù)學生還是不會批改，批改也不認真。批改走入了困境。
學生依賴老師的思路和提出的問題被動的閱讀，而主動在閱讀中提出問題的意識和能力很差，在閱讀中缺少思考的好習慣。在自讀課上，指引學生自己提出問題或者教師給出自讀提綱及問題，讓學生自己學習時，學生好像心不在焉或者失去主心骨的樣子。在課內學習的閱讀方法和技巧，在課外閱讀中遷移和運用的能力差。更為可怕的是學生的課外閱讀幾乎是空白。有的學生沒有讀課外書的意愿和習慣，許多學生想讀課外書卻沒有條件讀書。沒有大量的課外閱讀，是難以提高學生的`閱讀能力的。學生的語文學習是不完整的。也是無法學好語文的。
課堂教學效果的好與不好，可以從教師和學生兩個方面評判。新課程更關注學生學的情況。在一堂課中，學生興趣不濃，教學設計煩瑣，也很實用，可學生感到節(jié)奏太快，學得累，這堂課的效果也是不好的。我的教學設計總是注重于思維的訓練和內容的深入理解，而在調動學生學習興趣方面考慮不多，恰恰忽視了部分學生的學情，今后我應多在這方面下功夫，多請教。讓學生有興趣，學的輕松是教學的基本目標。學生教師的課堂設計應多從調動學生興趣，學得輕松，學習效果等方面考慮，學生會更有興趣上課。教師不能只顧及自己不多從學生角度設計教學活動。
養(yǎng)成自覺地看課外書的習慣，能獨立思考，有所得，有記讀書心得的習慣，自覺積累增加自己的經典儲備，有意識的運用語文的能力都遠遠不足。一大批學生不能堅持養(yǎng)成良好的習慣，語文素養(yǎng)的提高是道路坎坷。還需要硬措施加強對學生的提醒和督察。
語文教學期末工作總結篇十六
轉眼間，本學期教育教學工作已經圓滿結束，現(xiàn)對該學期工作總結如下：
本學期本班共有學生xx人，其中男生xx人，女生xx人，語文學科差生有x人。
1、開學初，根據(jù)本班具體情況，擬訂了切實可行的工作計劃。
2、為了上好語文課，在上課之前認真學習教材，認真?zhèn)湔n，備課時既要根據(jù)教材內容出發(fā)，又要根據(jù)學生實際出發(fā)，本學期備課工作已經全部完成，上課時注重雙邊活動的開展，發(fā)揮學生的主動作用，讓學生成為真正的課堂主人。課后認真批改作業(yè)，該期共批改作業(yè)180余次，批改作業(yè)后認真寫好作業(yè)批改記錄，找出失敗之處，準備補救措施，怎樣才能讓學生聽懂，記牢。
3、識字寫字教學，作為教學的重點。二年級是識字寫字教學階段。我采用多種方法讓學生識字。例如：卡片識字，猜謎識字等方法多樣，并采用了由易到難的教學方法。首先借助拼音識字、去掉拼音識字、帶生字進課文、讀短文識字。采用循序漸進的方法，讓學生掌握識字規(guī)律，為閱讀掃除障礙。良好的書寫習慣是在低年級階段形成的。在這一學期我加強了學生的寫字指導。首先，我讓學生在寫字時做到“三”個一，并及時糾正學生不良坐姿，其次講究習字方法的指導，要求學生一看二臨三比較?？粗缸屑氂^察的間架結構、書寫位置；臨指照范寫臨幕，比較是指比一比與范字的差異、學會評價。通過以上訓練本班學生的書寫較之以前有所進步，但我在操作過程中沒能夠堅持到底，過于隨性而為，而沒有能夠將學習成果予以鞏固。同時，也缺少對學習成果的展示，可以挑選出整齊美觀的作業(yè)進行展覽，來調動了學生認真書寫的積極性。
4、多媒體教學應用其中，激發(fā)學生興趣。多媒體采用聲音、圖象相互結合的方式，在教學中有其獨特的魅力，在本學期教學中我經常使用課件教學，使抽象概念更直觀，有助于學生理解課文，有效地提高了教學效率。
1、班級發(fā)展不平衡，學法指導工作還有待進一步加強，教學成績仍然欠突出，還需提高。
2、教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功，個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。例如有的不能自覺地完成作業(yè)，有個別學生字跡潦草，還有的學生作業(yè)不能按時上交?；蛴龅诫y題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。
3、培優(yōu)補差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目標不明確。教學成果少，學生獲獎也不多。
4、看圖寫話還有待加強。學生一提到寫話就感到頭疼，無從下筆。有的學生為了應付，隨便寫幾行字。關于寫話教學，我認為寫話教學首先在于培養(yǎng)學生的興趣和自信心，這是重點；其次是重視讀適合他們的圖書、多說話，加強積累；再次就是加強指導與訓練。寫話要從最簡單入手。
（1）從造句入手。根據(jù)一個詞寫一句話，要求把話說完整。下一次在這個基礎上把話說具體。如用“書包”造句，有的學生寫：我有一個書包。在這基礎上引導學生：我有一個什么樣的書包。
（2）學生在能寫出一句或幾句通順的話后，要求有所提高，就規(guī)定寫某一方面的主題。如給出一幅畫，以回答問題的形式寫話（什么時間，有哪些人，在什么地方做什么）；秋天你有什么發(fā)現(xiàn)（你發(fā)現(xiàn)天氣有什么變化，動植物有什么變化，人們的穿著）。
語文教學期末工作總結篇十七
轉眼間，本學期教育教學工作已經圓滿結束，現(xiàn)對該學期工作總結如下：
本學期本班共有學生xx人，其中男生xx人，女生xx人，語文學科差生有_人。
1、開學初，根據(jù)本班具體情況，擬訂了切實可行的工作計劃。
2、為了上好語文課，在上課之前認真學習教材，認真?zhèn)湔n，備課時既要根據(jù)教材內容出發(fā)，又要根據(jù)學生實際出發(fā)，本學期備課工作已經全部完成，上課時注重雙邊活動的開展，發(fā)揮學生的主動作用，讓學生成為真正的課堂主人。課后認真批改作業(yè)，該期共批改作業(yè)180余次，批改作業(yè)后認真寫好作業(yè)批改記錄，找出失敗之處，準備補救措施，怎樣才能讓學生聽懂，記牢。
3、識字寫字教學，作為教學的重點。二年級是識字寫字教學階段。我采用多種方法讓學生識字。例如：卡片識字，猜謎識字等方法多樣，并采用了由易到難的教學方法。首先借助拼音識字、去掉拼音識字、帶生字進課文、讀短文識字。采用循序漸進的方法，讓學生掌握識字規(guī)律，為閱讀掃除障礙。良好的書寫習慣是在低年級階段形成的。在這一學期我加強了學生的寫字指導。首先，我讓學生在寫字時做到“三”個一，并及時糾正學生不良坐姿，其次講究習字方法的指導，要求學生一看二臨三比較。看指仔細觀察的間架結構、書寫位置;臨指照范寫臨幕，比較是指比一比與范字的差異、學會評價。通過以上訓練本班學生的書寫較之以前有所進步，但我在操作過程中沒能夠堅持到底，過于隨性而為，而沒有能夠將學習成果予以鞏固。同時，也缺少對學習成果的展示，可以挑選出整齊美觀的作業(yè)進行展覽，來調動了學生認真書寫的積極性。
4、多媒體教學應用其中，激發(fā)學生興趣。多媒體采用聲音、圖象相互結合的方式，在教學中有其獨特的魅力，在本學期教學中我經常使用課件教學，使抽象概念更直觀，有助于學生理解課文，有效地提高了教學效率。
1、班級發(fā)展不平衡，學法指導工作還有待進一步加強，教學成績仍然欠突出，還需提高。
2、教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功，個別學生的不良的.學習習慣還有待進一步引導改正。例如有的不能自覺地完成作業(yè)，有個別學生字跡潦草，還有的學生作業(yè)不能按時上交?；蛴龅诫y題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。
3、培優(yōu)補差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目標不明確。教學成果少，學生獲獎也不多。
4、看圖寫話還有待加強。學生一提到寫話就感到頭疼，無從下筆。有的學生為了應付，隨便寫幾行字。關于寫話教學，我認為寫話教學首先在于培養(yǎng)學生的興趣和自信心，這是重點;其次是重視讀適合他們的圖書、多說話，加強積累;再次就是加強指導與訓練。寫話要從最簡單入手。
(1)從造句入手。根據(jù)一個詞寫一句話，要求把話說完整。下一次在這個基礎上把話說具體。如用“書包”造句，有的學生寫：我有一個書包。在這基礎上引導學生：我有一個什么樣的書包。
(2)學生在能寫出一句或幾句通順的話后，要求有所提高，就規(guī)定寫某一方面的主題。如給出一幅畫，以回答問題的形式寫話(什么時間，有哪些人，在什么地方做什么);秋天你有什么發(fā)現(xiàn)(你發(fā)現(xiàn)天氣有什么變化，動植物有什么變化，人們的穿著)。
語文教學期末工作總結篇十八
本學期，我擔任的是六年級的語文教學工作。一轉眼一個學明的工作已經結東?；剡@一學期以來，我的語文教學工作以改革教學，培養(yǎng)創(chuàng)新精神為目標，結含本班學生實際情況，持認備課、上課、及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后鋪導工作，在教學中嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民王，注重培養(yǎng)學生督方面的能力，使課堂成為他們盡情展現(xiàn)自己オ能的舞臺，使學生學有所得，不斷提高，讓他們在這里找到自己的自信，找到自己的興理，學到自己的夫口.從而不斷提高自己的教學水平和思想覺?經過一個學期的努力，基本完成了教育教學工作任務，現(xiàn)將本學明的工作結如下:。
我在本學即明以來始絡望持了課前認直鉆研教材，掌據(jù)教材體系、基本內管及其內在聯(lián)系，注重住主、明確重點難點，摘清要點，的邏輯，把握教材的關鍵，根據(jù)本班學生的特點，了解學生原有的知識技能的質量了解他們的興理、需要、方法、習慣;了解他們學習新加識可能會有些困難。并針對學生實際認直選擇教法，采取相應的防措施，解決如何把已握的教材傳給學生，包括如間組織教材、加間安排每節(jié)課的活動，合理安排每一個教學環(huán)節(jié)，注重每一個教學重點的出和畫一個難點的突破，精心地進行備課，力求做到教學設計巧切有實際果，保證了課堂教學的正常、有序的進行。
課室是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主更陣地，語文又是一門充滿思想、充滿人文精神的學科。在新課改的大背暴中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的.創(chuàng)新能力，已成為教師關注的熱點，討論、交、探究等學習方式已成為課堂的主王液。這字明，我在課室教字中，努力體現(xiàn)教育新理之，力求到讓學生變得年活，讓學生學得興路盈然，使學生在語文學習中享受學習的樂建，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)，提高課堂教學效率。
1、注重學生為主體，努力激發(fā)學生學習興趣，為了上好每一節(jié)課，我認直組織課堂教學，關注全體學生，以學生為主體，采用生動活的教學形式，想方設法創(chuàng)設教學情暴，激發(fā)學生的興理和情感，使他們產生悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣。在數(shù)學中注重課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，鼓勵學生踽躍發(fā)，注意引發(fā)學生學的米趣，在課堂上注重講練結合，使學生喜歡上語文課。
2、培養(yǎng)積極採究習慣，發(fā)展求異更維能力。
3、堅持以讀為主，重視明讀品評感。
小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語言描述的美妙，語運用的精妙，思想表達的，見解述的獨到，都是引導學生的重更內容。而由于課室數(shù)學時間的有限，課文中的精彩之處住往沒有可能引導學生去照悟。為了使這些精給學生留下整體印象，我在同讀教學中重視抓住重點，引導學生對語言文字反復語讀，以語豐富的冊象內通，意義內通，情內畫。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。
本班分學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)。カ了更好地完成教育教學工作任務，促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，大面積提高學生的學習效率，本學明以來我仍然堅持加強學生的培優(yōu)輔差工作。在學生的鋪導工作中，我王要來用兩頭，扶中間＂的方法，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中成立”互助小組，利用對子形式，以優(yōu)生來需動生，對學國生的學習進行導和幫助。教師也在津外加鋪導工作，在教育教學活動中對后進從美看手，對他的處、想法表示的理解和重，注重時他們，提供更多的機給他們，使他在學習上、品行上也取得進步，讓他們提慢對學習產生興趣。
注意以下幾點:。
1、加大的整體性復習，教師指導學生從整體上把據(jù)種材。讓字生把全冊按解拼音、字、詞、句等不同的內進行分類，把課文中出現(xiàn)自的習題分別列采再把詩考題的共型。使學生從體上把握了全冊內，復習就有量可循，有的放。使字生的知識系統(tǒng)化、練合化。
2、注重復習過程的開放性。把更多的時間和空向還始學生，進行調空，把復習的萬向和進度，進于適時的引導和點找。
3、注重復習知之間的互融性。在夏習過程中，還注意把基礎知識、同讀、寫話等音分內之間的內在聯(lián)系，互相適，融力一體。在整體復習中，關注學生的自我發(fā)展，達到對語文知識的深入把握。
總之，在本學期的學工作中，我力爭嚴要自己，到力人師表，語言健康得體，止文明禮，以身作則。然而，教種學工作是一項常做常新、承無止境的工作，作力有責任盡的教育工作者，今后，必須以高度的性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學主的情況、新問題，為全面高學生的語文能力而奮斗。
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語文教學期末工作總結篇十九
歲月如歌，又一個隆冬如約而至，一個學期的教育教學工作也行將結束，這學期，我承擔九年級(7)、(8)班的語文教學工作。這兩個班的基礎比較薄弱，但經過上一學期的磨合，本學期的教學工作開展的較為順利，學生學習語文的興趣愈發(fā)濃厚，良好的學習習慣已逐步形成，最重要的是學生找回了學習的自信心。回首本學期，有許多值得總結和反思的地方，現(xiàn)將本學期的工作做一個小結，借以促進提高。
一、加強思想政治和業(yè)務學習，努力提高自身素質。
結合學校的工作安排，我以學生為本，服務學生，并積極撰寫學習筆記和心得體會，不斷提高自己的思想覺悟和政治理論水平。此外，堅持業(yè)務學習，認真學習《語文課程標準》及新課改理論，研究《中考指南》，深入領會課程標準的基本精神，及時把握中考新方向，努力提高業(yè)務能力，并隨之轉變教學觀念、改進教學方法。
二、認真?zhèn)湔n，努力提高課堂教學效率，注重課堂的時效性。
課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。為了上好每一節(jié)課，注重課堂的實效性，我課前認真鉆研教材、熟悉教材、挖掘教材，了解作者的寫作意圖，把握文章的思想內容，基礎知識和基礎訓練的重點，了解課文類型、體裁等。課堂上，結合兩個班學生的實際特點，因材施教，努力創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發(fā)言，激發(fā)學生的學習興趣，注重對學生學法的指導，引導學生主動探究，自主獲取知識，提高學生的能力。此外，注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產生濃厚的學習興趣，從而增強了學生學習的信心。另外，本學期，我繼續(xù)堅持課前3分鐘小測，小測的內容一般是上節(jié)課的重點，或者是古詩詞的默寫，或是新課預習的檢查。這個環(huán)節(jié)不但可以復習舊知識，而且可以促進學生認真聽課。這3分鐘不但讓學生從課間休息時的興奮中冷靜下來，調整狀態(tài)，為學習新課作好精神準備，而且學生為了做好小測題，就必須要認真聽課，認真做好筆記，實在是一舉兩得。
三、重視學生知識的積累，提高學生的語文素養(yǎng)。
“不積硅步，無以致千里;不積小流，無以成江河?！蔽腋嬖V學生只有學會積累，才能博學多才。讓學生在積累的過程中把語文學科知識和地理、生物、歷史、政治等學科聯(lián)系在一起，還可以通過報紙、雜志、廣播、電視、廣告、標語、自然等獲取到語文信息，還應廣泛的涉獵古今中外的文學名著，隨時隨地的做好讀書筆記，充實自己的《采蜜集》，從而感受到讀書的樂趣，也學習和積累到了鮮活的語言材料，更增強學習的自主意識，形成了大語文的學習觀念。
四、加強課外閱讀，注重以讀促寫。
有句話說“寫作是閱讀生的蛋”，言下之意就是沒有閱讀便寫不出作文。我們這兩個班的學生大多數(shù)來自農村，學生的閱讀量是很有限的，好多學生平時上課回答問題連句完整通順的話都說不好，作文水平、表達能力令人堪憂。然而，培養(yǎng)學生的聽說讀寫能力是語文教學的的重要任務。所以，本學期，我給學生推薦了一些文章，要求學生堅持每天閱讀，并摘錄其中的一些優(yōu)美語段，盡力寫出讀后感或對文章進行賞析。我及時給予指導、批閱。大部分同學也都能堅持閱讀，并摘錄優(yōu)美片段，用連貫通順的語句來點評所選文字，更加可喜的是，有些同學寫的賞析性文字還很有見地的。所以，我相信只要堅持訓練下去，不愁學生的理解能力和表達能力不會提高。
五、做好培優(yōu)轉差的工作，使學生整體進步。
這兩個班的學生整體基礎比較薄弱，尤其是七班的后進生面積比較大，因此我堅持做好后進生的補差工作，不放棄每一個后進生，以良好的心態(tài)接納他們，給他們以更多的關心和愛護，為他們創(chuàng)造提高自己的機會，給他們吃“偏食”，對他們所取得的進步及時給予鼓勵，樹立他們的學習信心，同時，繼續(xù)發(fā)揮互助小組的作用，以優(yōu)生帶動后進生。另外，培優(yōu)工作也毫不松懈，針對兩班優(yōu)生較少的現(xiàn)狀，對中等偏上的學生進行思想教育，不斷激勵學生，這樣抓兩頭，促中間，讓學生趕有方向，超有目標，因而，大家整體有了提高。
總之，本學期在師生共同努力下，學生有了很大進步。很多學生以養(yǎng)成了良好的學習習慣，理解能力逐漸增強，并積累了那么多語文知識，多數(shù)的學生的語文成績都有了不同程度的提高。當然，還有許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領導和同事的合作下，取得更好成績。我會一如既往的努力工作,幫助每個學生找準努力的方向，最大程度的促進每個學生語文素養(yǎng)的提高。
語文教學期末工作總結篇二十
時間過得真快，轉眼間一學期的教學工作已接近尾聲。以下是本站小編為您整理小學一年級語文教學期末工作總結,供您參考，希望對你有所幫助，更多詳細內容請點擊本站查看。
時間毫不停息地走著，我擔任一年級的班主任以及本班的語文教學工作也一個學期了，這一個學期在工作中，我不斷的反思著自己，努力使自己不會愧對于教師這個神圣的職責?，F(xiàn)總結自己的教學工作如下：
一、基本情況分析：
本班現(xiàn)有學生60人，大部分學生頭腦聰明靈活，求知欲強，好問個為什么，模仿性強，對語文學習充滿了濃厚的興趣。為了下學期語文教學更上一個新的臺階，特對這學期的語文教學工作總結如下：
二、主要成績和經驗：
(一)實施新的教法，提高教學的實效性
第一，在識字寫字教學中，講究方法，提高質量。識字和寫字是低年級語文教學的重點，教學中我堅持多認少寫的原則。在識字教學中，充分利用兒童已有的識字經驗和熟識的語言因素，教給兒童識字方法，鼓勵兒童用自己喜愛的方式去識字。第二，在口語交際中，聯(lián)系實際，創(chuàng)設情境，使兒童入情入境地進行口語交際，達到有話可說，有話愿說。第三，在教學策略上，整體關顧，靈活處理。人教社新教材以專題形式編排，每個單元，從導語到識字課，到課文，到語文園地，乃至語文園地中的閱讀短文、口語交際、實踐活動，都是圍繞本單元的專題合理安排的。因此，教學中一定要具有整體教學思路，做到前后貫通，整體優(yōu)化。
(二)注意德育滲透，體現(xiàn)語文的情感性
我在教學中，一方面要充分利用教材蘊藏的德育因素，適時、適度地進行德育滲透，達到"潤物細無聲"的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，強化人文素質教育，做到"披文入情，以情悟文，情文結合"。
(三)培養(yǎng)語文素養(yǎng)，體現(xiàn)語文的學科性
我在教學中要充分利用教材優(yōu)勢，注重兒童語言的積累、感悟和運用，注重對兒童進行語文基本技能的訓練，給兒童打下扎實的語文基礎。
(四)開展了豐富多彩的語文實踐活動。
努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的.語文實踐活動。實踐活動與教材內容有一定聯(lián)系，將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，還帶領學生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文。
(五)重視學生良好課外閱讀習慣的培養(yǎng)，大力提高學生的寫作水平。
三、存在問題與不足：
3、教學中，有時候沒有把學生放在學習的主體地位;
4、個別學生學習語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣;
5、學生學習情況兩極分化嚴重，有少數(shù)學生還沒有掌握寫作文的方法，學生的整體寫作水平較差。
四、今后努力的方向和設想：
1、激發(fā)學生學習語文的興趣俗話說“興趣是最好的老師”，我打算通過與學生談話等方式，使學生認清學習語文的重要性及趣味性，讓所有的學生都覺得學習語文很有意義，語文課很有趣。學習先進的教學手段，利用多媒體教具，充分提高學生學習的積極性。
2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動要與教材內容有一定聯(lián)系，可以將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶領學生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文。
3、充分利用現(xiàn)代化的教學手段，對課文的重點、難點進行教學，提高教學質量。多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和責任感。
4、加強教師自身素質的培養(yǎng)與提高，不斷更新思想觀念，以適應新形式下教學發(fā)展的需要。
5、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉化工作。
6、在指導學生學好語文，提高語文素養(yǎng)的同時，要加強德育工作，重視學生思想品德行為習慣的培養(yǎng)。
總之，這個學期的教學工作有得有失，“得”要繼續(xù)發(fā)揚，“失”要努力改正，力爭在今后的教學中取得更加優(yōu)異的成績。
語文教學期末工作總結篇一
轉眼間，在緊張而又忙碌的教學生活中，我又與我可愛的孩子們充實地度過了一學期，說充實，因為我經歷了很多，體驗了很多，學到了更多。
本學期的時間短任務重，一年級學生的識字量又很大，這給我們的教學帶來了很大的難度。怎樣讓學生學得輕松學得愉快是我很頭疼的問題，這就需要我們教師在教學中創(chuàng)設一種寬松、愉快的環(huán)境，使學生心情愉快，樂于思維，勇于探索。在課堂中，我以創(chuàng)設豐富多彩的教學情境，運用多種形象、直觀的教學手段，如課件、卡片、表演等方式幫助學生識字，并教給學生各種記憶字的方法。比如形聲字記憶，換偏旁記憶，同音字記憶，自編兒歌記憶。比如，在學習"苗"字時可以結合情境圖，讓學生說說秧苗的樣子，并用會意字的知識教學"田地里長出來的草"。還可以同類記憶"筆""休"兩字。這樣，抽象的字與學生的生活經驗和好奇心很好地結合起來，這樣學生在生趣盎然的生活情境中識字，就會取得事半功倍的識字效果。同時，我知道識字學習是一個反復的、長期的過程，因此在教學中，我創(chuàng)造多種方法和途徑，增加漢字和學生見面的機會。
我很喜歡朗讀有感情的學生，所以我希望我的學生在朗讀方面有所收獲。書讀出感情了，也就說明把握了文章。所以在平時的教學中我特別注意對學生讀書的指導。首先，調動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、指名讀、教讀、分角色朗讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學的過程中，引導學生移情體驗，用自己真實的情感去溝通、交融、碰撞、回應作者的心靈，文本的內涵，在真實的語言實踐活動中獲取語感、形成豐富而深刻的情感體驗。如在教《棉花姑娘》時，就引導學生角色體驗：假如你就是棉花姑娘，在最難受的時候，突然看見燕子、啄木鳥、青蛙來了，你心里會怎么想？然后讓學生帶著自己的體驗讀讀第2、3、4自然段中棉花姑娘說的話。當然也注重自己的示范性，由于一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范。
寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿。學生的字寫得好壞美丑，在很大程度上可以反映他的語文水平，也可以體現(xiàn)其文化素養(yǎng)。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次，我充分利用教材中的寫字教程，引導學生學會讀帖、描紅，臨寫。既從技能方面要求學生，又從習慣方面要求學生。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣。
總之，有耕耘不一定會有收獲，而努力用心的耕耘則一定會碩果累累，在教書育人的道路上，我相信，我的付出一定會換來一份充實而又沉甸甸的情感。
語文教學期末工作總結篇二
彈指一揮間，一個學期轉瞬即逝。在自己的努力下，在語文組所有教室的幫助下，我順利的完成了本學期的教學工作。這一學期，我擔任高二一班和四班的語文教學工作。回顧這一學期，既忙碌，又充實，有許多值得總結和反思的地方?，F(xiàn)將本學年的工作小結如下：
“學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。所以，一直以來我都積極學習。一學年來，我認真參加學校組織的新課程培訓及各類學習講座。另外，我還利用書籍、網絡認真學習了語文新課程標準，以及相關的文章如《教育的轉型與教師角色的轉換》、《新課程教學理念與教學設計》等。通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念，也明確了今后教學努力的方向。隨著社會的發(fā)展，知識的更新，也催促著我不斷學習。平時有機會還通過技能培訓、外出聽課、開課等使自己在教育教學方面不斷進步。通過這些學習活動，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識，為自己更好的教學實踐作好了準備。
教育教學是我們教師工作的首要任務。本學年，我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念。”力求讓我的語文教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現(xiàn)素質教育的要求，提高語文教學質量。我任教高二年級兩個班的語文課,在日常教學中，我堅持切實做好課堂教學“六認真”。課前認真作好充分準備，精心設計教案，并結合各班的實際，靈活上好每一堂課，盡可能做到當堂內容當堂完成，課后仔細批改學生作業(yè)，不同類型的課，不同學生采用不同的批改方法，使學生對語文更有興趣，同時提高學生的語文水平。另外，授課后根據(jù)得失，及時寫教后感、教學反思，從短短幾句到長長一篇不等，目的是為以后的教學積累經驗。同時，我還積極和其它老師進行溝通，了解學生，改進教法，突破學法。針對舊教材內容陳舊、單一、脫離學生實際問題，我積極進行校本課程的開發(fā)與設計，著重培養(yǎng)學生的綜合實踐能力和創(chuàng)新思維能力。對于我負責的語文課的教學，我采用系統(tǒng)性、階段性相結合的原則，做到定時間、定地點、定內容，使每堂課都能讓學生有收獲?？傊?，不管在課堂教學，還是在課外輔導教學中，我都以培養(yǎng)學生能力，提高學生的素質為目標，力求讓語文教學對學生的成長和發(fā)展起到更大的作用。
反思本學年來的工作，在喜看成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點：
1、對于語文新課程標準的學習還不夠深入，在新課程的實踐中思考得還不夠多，不能及時將一些教學想法和問題記錄下來，進行反思。
2、教科研方面本學年加大了學習的力度，認真研讀了一些有關教科研方面的理論書籍，但在教學實踐中的應用還不到位，研究做得不夠細和實，沒達到自己心中的目標。
3、語文教學中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些語文教學的特色點，為開創(chuàng)語文教學的新天地作出貢獻。
語文教學期末工作總結篇三
本班學生共52人，其中27名男生，25名女生。學生經過三學年半的語文學習，已經積累了一些語文學習的方法，養(yǎng)成了較好的學習習慣。就整體來看，學生在前面的學習過程中基本堅持了閱讀與積累，掌握了一定的語文學習方法，養(yǎng)成了一些良好的學習習慣;在積累數(shù)量和質量與積極性之間仍一定的問題和學生間的差距。在學習習慣方面，本學期將繼續(xù)進行培養(yǎng)鞏固。
二、教學目的及要求。
中年級是小學語文學習由第一學段向第三學段過渡階段。在語文素養(yǎng)的形成發(fā)展進程中占有重要地位。課程標準第二學段的階段目標要求學生：(1)有初步的獨立識字能力，養(yǎng)成主動識字的習慣，能規(guī)范、端正、整潔地書寫正楷字。(2)能對課文中不理解的地方提出疑問，體會課文中關鍵句在表達情意方面的作用，初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情，能復述敘事性作品的大意，與他人交流自己的閱讀感受，積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩語段，在誦讀過程中體驗情感，領悟內容。(3)能不拘形式地寫下見聞，感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深，最受感動的內容，愿意將自己的習作讀給別人聽，與他人分享習作的快樂，嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，學習修改習作中有明顯錯誤的詞句。(4)在交談中認真傾聽，能把握主要內容，并簡要轉述，能清楚明白地講述見聞，具體生動地講述故事。(5)能提出學習和生活中的問題，結合語文學習，觀察自然和社會，運用書面和口頭結合的方式表達自己的觀察所得，在趣味語文活動中學習語文，學會合作，嘗試運用語文知識和能力解決簡單問題。
要求：1、學生對作品的感受漸接近作品本身傳達的思想感情，漸與作者的思想感情合拍。通過討論，對作品的感受和理解能形成大體共識，漸達到基本到位的水平。
2、經過前三年多的積累，學生應當能夠“悟“出一些學習語文的規(guī)律，本學年可以適時學習一些必需的語文基本知識。
3、經過前三年多的語文學習實踐，學生應該已經具備一定的獨立學習語文的能力，四年級時學習自主性應該更強，不斷激活學生已有的學習經驗，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，遷移運用。
5、要整合課程目標，整合教學內容，整合課程資源，全面提高學生的語文素養(yǎng);。
6、要整體把握全冊和單元教學內容，設計教學策略，通盤考慮，通融安排，特別提倡單元備課。
為教材七至十冊都致力于整合和提升學生的語文學習能力。
三、教材的分析、整合及知識點的梳理。
本冊教采用主題單元的形式，每個單元包括二至三篇主體課文和一個語文天地。本冊共12個主題單元，以學生語文實踐活動為核心，采用適合學生認知水平的主題或情境，從學生的自主學習出發(fā);這些單元與學生的經驗世界和想象世界相結合，圍繞這些主題或情境，通過豐富多彩的語文實踐活動，以激發(fā)學生興趣，提高學生的語文綜合素養(yǎng)。
(一)生字新詞和句子的學習。
1、學寫“摘錄筆記”從上期的激發(fā)興趣，養(yǎng)成習慣，教給方法這三方向本期的隨時寫、經常寫的習慣培養(yǎng)落實。
在每單元的語文天地中都有摘錄訓練的內容，這是本期良好學習習慣培養(yǎng)的著手點。前三次重點在于語言材料。后面的內容旨在培養(yǎng)學生寫摘錄筆記的.習慣，必須寫，經常寫，養(yǎng)成習慣。在過程中，注意通過交流給予必要指導。
2、必要的語文基礎知識要落實。
本期的識字量與認字量較以前都有減少。面對正確使用漢字的問題的出現(xiàn)。過去單純依靠加大量的練習是不行了。在教學中要結合閱讀，習作的實踐解決錯別字的問題。結合語文實踐測試詞語和句子的學習水平。對名言警句、佳作的積累更應積極引導與訓練。
(二)閱讀。
本冊教材共有28篇主體課文，篇幅不長，但自讀課文的篇目較多，閱讀量較大。在本期的教學中，努力少做題，多讀書，讀好書，讀整本的書。擴大學生的閱讀量，抓好閱讀的主陣地。在語文基礎知識的學習中，總的原則是“有用、精要、好懂。
閱讀評價的重點在積累、情感體驗、獨立閱讀能力、閱讀習慣等方面。情感體驗的評價應與朗讀，課堂交流，習作的評價結合起來。獨立閱讀能力的形成是漸進的過程。在閱讀教學中，無論思考討論什么問題，都要立足于自讀，自己產生問題，引起思考。1、會自己提出問題，提出比較有質量的問題。2、會處理所提出的問題，不受枝節(jié)的問題的羈絆。3、基本上能自行解答提出的問題。4、通過討論，糾正或完善自己的認識。5、能對照譯文讀懂古文。6、學會寫摘錄筆記和批注筆記。7、基本上養(yǎng)成良好的閱讀習慣。
閱讀評價的重點就大積累，情感體驗，獨立閱讀的能力，閱讀的習慣等方面，情感體驗的評價應與朗讀，課堂交流，習作的評價結合起來，獨立閱讀能力的評價不要企圖一步到位，要按照教材的要求一步步放開，閱讀習慣的評價應放在平時進行。
(三)習作。
教材重視在圍繞課文和單元主題創(chuàng)設問題情境，強調習作與閱讀結合，與活動結合，與日記結合，引導學生在表達實踐中學會表達。在閱讀教學和課后思考題中安排續(xù)寫、仿寫、補寫等小練筆，引導學生積累、領悟、及時揣摩寫法外，還在“語文天地”中設有專門的習作練習題，使聽說讀寫各方面的實踐能夠與單元文化主題整合起來，使習作成為每個學生學習語文的有機部分。話題作文大致分為：寫真實和寫想象兩類題目。
1、寫日記，使習作與生活緊密結合。2、寫作和閱讀結合，續(xù)寫，仿寫，補寫，還包括寫發(fā)言提綱。
2、寫作與綜合性學習活動相結合。全學期不少于六次。
從培養(yǎng)表達能力的角度看，寫作是一項非常復雜的綜合性勞動，不能簡化為“制?！T造”這樣的過程，學生要經過實踐——認識——再實踐——再認識……的過程，多次反復，才能學會把話說通，既而把話說好。從學生的學習心理看，習作教學應當從學生已知的經驗，情感世界出發(fā)，根據(jù)學生的意愿和能力，相機誘導，循循善誘。
習作修改：
要特別重視修改，把它看作提高學生表達能力的重要實踐活動，同時，教師還要引導學生重視修改，養(yǎng)成修改習作的習慣。
(1)。
教給學生三種修改的方法：自己讀，請人提意見和冷處理。
(2)。
提出好的作文的標準。有根要據(jù)，有情有意，有血有肉，有聲有色，有條有理，
(四)口語交際和綜合性學習。
1、做做重點發(fā)言人。
2、做討論的主持人。
3、分辨討論中的不同意見，與不同的意見交流，正確對待反對意見。目的是讓學生樹立對方意識，提高分析，判斷綜合的能力。
四、教學的重難點。
教學重點：指導學生進行閱讀方法的學習，加強對學生閱讀的指導，積累詞和句，培養(yǎng)學生正確運用語言文字的能力和良好的語言習慣。
教學難點：四年級是中段向高段過渡的重要時期，如何實現(xiàn)從識字教學為重點向高段閱讀教學跨進，其中包括閱讀方法的指導，閱讀習慣的培養(yǎng)都關系著學生語言學習的質量。在課堂教學中，將以學生以上的問題作為難點，在教學中努力探索實踐。
五、教改的主攻方向。
根據(jù)新課程標準的要求、教材內容及學生的實際情況，在教學過程中，我將如何提高課堂教學效率，建構靈活高效的課堂結構作為本期教學改革的主攻方向。主要從有效備課，高效課堂教學，有目的和針對性的課后反思著手，常實踐，多思考，爭取有所獲。
六、教研課的安排。
本期的教研課初步安排在第5周星期四，初定為《誰說沒有規(guī)則》。
減輕學生過重負擔的措施和教學進度安排。
進入四年級，學生的課后作業(yè)量相較與以前有所增加，如何讓學生在較短的時間內進行高效的作業(yè)練習，對減輕學生課業(yè)負擔，提高作業(yè)質量至關重要。措施1、課前備課時精心研究教材，設計作業(yè)針對學生疑難處，課堂作業(yè)少而精。2、課后加強鞏固練習，課外作業(yè)形式多樣，讀、寫、看、聽、思相結合。3、加強作業(yè)評價與監(jiān)督，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。
教學進度安排：本期大計共有18周教學時間。新課時間預計為18周。初定教學進度如下：
第一學月：1單元——4單元。
第二學月：5單元——8單元。
第三學月：9單元——12單元。
第四學月：歸納整理，復習鞏固，考評檢測。
七、語文學科綜合實踐的要求。
隨著年級的增高，活動的綜合性越來越強。要整體安排每個單元的學習時間，整體設計每個單元的學習內容。提高綜合性學習的實效：1、活動不能規(guī)模太小或太大;2、學生應是活動的主體;3、簡化程序，防止形式化;4、就地取材。在綜合性學習中，教師要發(fā)揮好引導作用，應當有明確的目的，對學生的評價，要予以指導，要目標集中，重點突出，有針對性。
八、學生良好學習習慣的培養(yǎng)。
良好學習習慣決定了學生學習的成績，影響學生一生的學習狀態(tài)，因此本期將繼續(xù)對學生良好學習習慣進行培養(yǎng)與鞏固。除堅持以一貫對課前準備，課前靜息，書寫規(guī)范等良好習慣的繼續(xù)培養(yǎng)鞏固外，本期重點將對學生預習的方法與習慣進行培養(yǎng)。讓學生明確預習的要求，對方法和程序進行指導，重視學生預習的成果，及時檢查和反饋，并根據(jù)學生預習的情況及時進行指導并調整教學設計。培養(yǎng)學生質疑探究的意識，教給學生質疑的方法，抓住難點、重點質疑，抓住關鍵，抓住文題質疑等。尊重學生質疑進表現(xiàn)出來的差異，引導學生在實踐中通過比較鑒別，逐步養(yǎng)成良好的學習習慣。
在本期的教學工作中，我將力求與團隊共同努力，快樂工作。
組內人員分工：
我負責本教研組活動的組織，工作的布置，計劃與總結的制定。
集體備課計劃：
這期我組將在學校“串門課”的基礎上，認真開展集體備課。做到有主題，有準備，有效果。通過集體討論，隨堂聽課，課后討論，認真反思，不斷提高教師的研究能力。
初定為集體備課的課文有三單元《古詩二首》;五單元《釣魚的啟示》，另兩次因組內教師羅伶俐參加tt隊的學習，題目待定。
教學資源的開發(fā)與運用計劃：
本期我組為增強資源的利用與開發(fā)，便于組內成員的交流探討，建立了名為“四人四語”的教研組博客，組內成員均有向大家推薦美文，介紹經驗，或提出教學中問題與大家共同探討的任務。在經過試運行后，將向學校其他的教研組推薦，力求充分發(fā)揮網絡的優(yōu)勢，共同探討教育教學中的實際問題，形成積極學習，踴躍交流的風氣，增強教研氛圍，提升教研質量。
語文教學期末工作總結篇四
----word文檔，下載后可編輯修改----班主任工作是貫徹教育方針，完成教育任務和實現(xiàn)教育目標的重要保證。下面是由小編為大家整理的“學期末高中班主任工作總結”，歡迎閱讀。
本學期，學生們處于升級階段，學習任務非常艱巨。不光要學習新的知識，對上一學期的知識也要回顧溫習，時間顯得頗為緊張。加之新接手這個班級，學生整體素質不一，問題多多。學習上和生活上要互相兼顧，作為班主任可謂是絞盡了腦汁。
本學期的班級工作總體是有序開展的，但是很艱難，非常艱難，從未有過的艱難。本著從重的角度，這里著重談艱難，略談成就。
（一）艱難。
一、心態(tài)輔導必須是重中之重。
在接手這個新班級之前，加上以往的班主任經驗，我是絕對想不到本班的同學心理有多復雜，各種不良的心態(tài)縱橫交叉，除了以往常見的不自信以外，還有很多莫名其妙的心理問題。本學期在通過單獨談話、班會課學習等方式，大部分學生的心態(tài)上有了很好地轉變，但是也有幾名同學的工作極其困難，下學期這方面仍然要加強。
二、學科差距極大。
當大，每個同學幾乎都有絕對偏科的現(xiàn)象，為了研究這一現(xiàn)象，我常常到xx市其他同類學校去聽課，對比學生之間的差距，同時把高二用到的一些學習上傳文檔賺錢的方法通過班會課學習向學生滲透，雖然目前還未看到明顯的收效，但是經過一個學期的學習，班級的前十名基本上能確定，下學期的重點就是補弱增強。
三、
班級的凝聚力有待加強。
本學期有幾次大的活動，由于是新組建的班級，開展起來有點困難，好在都能堅持下來，結果比預期的要好得。
四、學生的學習目標仍然要繼續(xù)強化。
經過一個學期的研究，我找到了本班學生問題的最大根源就在目標，若在以前我最多碰到的是目標低淺，但是本班學生一開始表現(xiàn)出來的卻是沒有目標，于是問題從高低變成了有無，難度加大一倍。在不斷的疏導和引導中，加上班級投放的大學資料和錄取信息，目前班級的同學都基本能正視這個問題，不斷地在樹立自己的目標，雖然比常規(guī)的晚了些，但總好過沒有，相信下學期會收到很好地效果的。
（二）成就。
一、以班會重教育。
班會一直是當班主任的殺手锏，本學期設計的班會基本能完成，尤其是安全教育，無論學校是否要求，我都會在第一或第二課強調安全問題，并且找了過去的畢業(yè)生做義務講解，利用文檔賺錢的效果極好。除此外，學法指導、學科分析、考試分析等都是每學期必講的內容。
二、以學法重。
教學。
本學期班級的學習活動非常多，都是以基礎為主，強調學生的知識記憶情況，還有通過座位、回答問題等很多方式促進學生的自學文檔分享賺錢能力培養(yǎng)，效果已經顯現(xiàn)，但是還要一個積累時間。
三、集體活動表現(xiàn)不賴。
集體獎：黑板報評選二等獎，女生節(jié)跳繩賽二等獎，廣播操一等獎，排球比賽優(yōu)勝獎，“七一”大合唱比賽三等獎。個人獎若干（略）。
四、基本能營造書香教室。
五、班級美化極好。
六、學生學習生活規(guī)矩基本養(yǎng)成。
基本規(guī)定一些固定的讀書和進教室的時間，一個學期下來學生基本都能早到晚走，學習的狀態(tài)相當令人滿意，下個學期繼續(xù)鞏固。
七、以安全教育和雙創(chuàng)為契機，基本形成良好的禮儀和行為風貌。
八、研學活動效果很顯著。本學期一開學，班級就組織了一次自發(fā)的研學活動，既檢驗了班級的凝聚力，同時又完成了社會實踐和綜合素質學習，學生了解到了課堂上了解不到的知識，反響極好。
九、自信能力大大加強。
不斷的創(chuàng)新和開拓，總結這些經驗，與各位同事共享。
語文教學期末工作總結篇五
我接任三年級上學期語文教學工作已結束，這學期在了解學生的同時，做到熟悉新教材，認真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課?，F(xiàn)將三年級上學期語文教學年度工作總結如下：
通過班級平時成績來看，1/3學生成績優(yōu)秀，1/3學生成績良好，1/3學生成績差。由此看來本班學困生仍然是影響成績提高的主要因素。不用說閱讀、作文等方面提高困難，就是在字詞方面班里就有三名學生也難以掌握，每次聽寫生字都寫不出幾個字來，讀課文也結結巴巴的不成句。
通過班級期末成績整體來看，無論哪方面我都很郁悶，難道三年級的教學真是個難點?反思在平時課堂教學中我認識到，說實在話光字詞的聽寫，一部分同學都不過關，字詞沒有抓住也影響了其它方面的提高。
在期末復習中，我在字詞句方面加大了力度，以課堂講解、讀背、競賽小測的形式激發(fā)學生的積極性。一有空就督促學生改錯。經過十多天的共同努力，可以看出學生的字詞掌握已有了明顯的進步，但在閱讀和作文方面還有待提高。通過學生期末學生答題出現(xiàn)的眾多問題就是教師教學中的薄弱環(huán)節(jié)。
1、加強字詞的教學。
如試卷中字詞句：看拼音寫漢字中的“探視”，誤寫成“探試”。組詞中的“秘密”兩個字的順序顛倒，分辨不清“竟”與“競”。積累詞語中的“日夜兼程”誤寫成“日夜尖成”，大多是知道讀音不會寫字。詞語模仿秀中的一至四題由于復習到了，學生做的比較好，“津津有味aabc”式的詞復習中強調的少，學生錯誤較多。根據(jù)課文內容添空中的'課文是《花鐘》一課的句子，錯誤原因學生熟悉內容不會字，或者根本不熟悉課文。句子變換中的“我?guī)е隽擞浱柕亩幻鄯?，走了兩里路”換成把子句，有的學生改變了原意，其它句子在變換時有丟字現(xiàn)象，縮句不是最簡。佳句古詩積累中要求寫出思念親人的詩局，學生只寫出半句。
2、加強閱讀積累與運用的教學。
如試卷中閱讀積累與運用：“從哪三個詞語看出英子不想走上講臺去講故事”，兩次掌聲的原因，閱讀二中根據(jù)意思寫詞語等題錯處較多。因為閱讀是字、詞、句、段、篇基本功的“組裝”,這道題是檢查學生是否運用和熟練。在閱讀方面要重視課堂教學教給學生閱讀方法，培養(yǎng)學生閱讀能力。
3、加強學生習作方面的教學。
對于三年級學生初學寫作來說，普遍存在這樣的現(xiàn)象。如內容少，每話可說，三言兩語，語句重復。內容多點也不過是流水帳，沒有具體事例。不分段層次混亂，甚至連題目格式都寫錯??這就需要在今后的教學中制定好一整套的教學計劃，采取有效的措施，培養(yǎng)學生的習作能力。
總之，還是那句話。今后繼續(xù)抓好字詞句的學習，這是學生學好語文的前提，抓好學生閱讀能力的培養(yǎng)，這是學好語文的關鍵，提高學生的習作水平是學習語文的難點。
光陰似箭，日月如梭。轉眼間，一個學期的教育教學工作已接近尾聲。這學期我擔任三年級(3)班、(4)班的語文教學工作。在教育教學上我剛剛起步，在大家的耐心幫助下和各位老師的積極配合下，我圓滿地完成了本學期的教育教學工作任務。回顧這半年，即忙碌，又充實，有許多值得總結和反思的地方。現(xiàn)在我將這半年來的工作做一小結，借以促進提高。
由于教學經驗尚淺，開學后的幾堂做課便暴露出許多的問題，那時的我心急如焚。沒有，也不可能有時間讓我從頭學起，于是郭校長給王主任、張老師和楊老師下達了“硬指標”，不論用什么方法也要讓我在短期內學會語文教學。老師們都無私奉獻地傳授著知識、技能、方法、竅門。在此期間我也不斷的給自身充電，學習理論知識。在我看來，理論知識是框架，若要教的好，框架必須搭的高，搭的穩(wěn)，但光有框架沒有內容也是萬萬不行的，而實踐過程中的經驗積累顯得尤為重要。
課堂教學、參加教研活動、觀看教師的授課錄像無疑都是積累經驗的好辦法。課堂教學是教師的首要任務，明確了中心任務，就有了工作的方向。剛剛開始的時候，每做一堂課，我都會試講三四遍，確保自己在課堂上沒有失誤，甚至有的時候還要囑咐學生怎么回答問題等等。這樣一來完全讓學生處于被動的角色之中，那樣的做課只能稱為教師做秀，一堂課下來孩子一點收獲沒有，只能在老師設計好的框架中游走?，F(xiàn)在想起來都覺得好笑，真是為了做課而做課。自從市導做課后，我恍然大悟，之前的那種種行為實在沒有必要，學生的臨場發(fā)揮，教師的隨機應變，課堂的鮮活氛圍才是最最重要的。在課堂上學生對詞語、語言的理解、感悟能力，很大程度與學生的生活經歷、知識積累、認識能力和理解水平有關。因此，在語文教學中要時時引導學生仁者見仁，智者見智，各抒己見。在激烈的爭論中，在思維的碰撞中，得到語言的升華。這樣一來，課堂氣氛活躍了，也為學生的學習提供了寬闊的舞臺。從那以后，每堂課我都向做課一樣精心準備，真正做到教材內容爛熟于心，力求做到讓我的語文教學更具特色，讓學生學得興趣盎然，在語文課中享受學習的樂趣，讓學生學有所得，從而提高學生的語文素養(yǎng)。
積累能開闊視野、陶冶情操。因此積累成為了學生提高語文素養(yǎng)的關鍵點。曾有位家長給我提建議：讓學生們每天背一首古詩，當時我還不以為然，現(xiàn)在看來這沒準是一個新的突破點呢!下學期我要大膽的嘗試運用。反思本學期的工作，在喜看成績的同時，也在思量著自己工作中的不足。對于新課程的理解還不夠深，對于新課程的實踐思考還不夠多;研讀了相關書籍，但在教學實踐中的應用還不到位，研究做得不夠細致;語文教學中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多等等。我不怕存在問題，我更不怕改正問題，我怕的是發(fā)現(xiàn)不了問題，那就沒有進步的余地。我只有扎扎實實的做好每一步，比別人更投入，更用心，才能實現(xiàn)自我價值。
語文教學期末工作總結篇六
在工作中，我不斷地反思著自己，努力使自己不愧對于教師這個神圣的職責。現(xiàn)總結自己本學年的教學工作如下：我堅決落實學校的有關教育教學計劃，嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學和要求，認真完成各項任務，為學生的終身學習奠定良好的基礎。
1、積極學習教育教學理論。
參加學校組織的切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學模式。把新課標的理念滲透到教學中教學注重以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學生的需要，培養(yǎng)學生的自學能力。同時，我也積極參加市區(qū)各級教研活動，外出聽衡陽市口語交際觀摩課，回來后及時梳理、總結、交流，并上了一堂教研課，參加區(qū)三優(yōu)聯(lián)評，向有經驗的老師請教教學方法，努力提高自己的教學水平。
2、虛心請教。
利用各種機會不斷向同組老師學習。開學一段時間，堅持聽主動聽語文組其他年級的課，以便盡快掌握一年級新的教育教學方法，把握好課堂教學的重難點。自己遇到不夠明白的地方，虛心向組內老師請教，對課堂教學、平時作業(yè)布置等都和組內老師討論，還跨學科聽課，跨階段聽課，豐富自己的教學經驗。
3、充分利用各種資源，上好每一節(jié)課。
充分利用各種資源，為自己上課做好準備。同時我經常上網尋找有關的教學資源，如課件、教案、教學實錄教學經驗論文等，并閱讀教學方面的書籍，如：小學語文教師等，從而不斷為自己的教學水平充電。
1、打好漢語拼音知識的基礎。
一年級一冊的語文教學任務繁重，要求學生認對、讀準23個聲母、24個韻母和16個整體認讀音節(jié)。能準確地拼讀音節(jié)。能說出聲調符號的名稱，讀準四聲，學讀輕聲。認識四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。并且認識常用漢字313個，其中116個要求會寫。這么大的學習量如果不講究科學合理的方法，而讓學生單調地讀，重復地寫，長此以往，學生將對拼讀、識字產生厭惡，后果不堪設想。如何讓學生能把這看似枯燥的.知識學得生動有趣，又能很好地掌握，我經常向有經驗的教師討教方法，向他們學習教學經驗，以使自己能讓學生學得輕松，學得扎實。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教，通過學兒歌、順口溜、摘蘋果游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣。發(fā)動學生家長與學生一起，利用各種方式來激發(fā)孩子學習拼音的興趣。
2、抓好寫字訓練。
寫字教學是一年級語文教學工作的難點。要讓每一個學生寫一手好字，所謂字如其人，看字就能看出一個人。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。首先要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學生批改作業(yè)等方面給學生作一個很好的示范。其次，引導學生學會讀帖、描紅，既從技能方面要求學生，又從習慣方面要求學生。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和健康。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣。所以在課堂上常常提醒學生注意做到三個一：一拳、一尺、一寸。
3、培養(yǎng)學生的朗讀。
我自己是很喜歡讀書的人，所以我希望我的學生在朗讀方面有所收獲。而書讀出感情了，也就說明理解了課文。因此在平時的教學中，我特別注意學生朗讀的指導。
首先，調動學生的積極性是最為重要的，在課堂上我經常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、指名讀、教讀等形式，在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣。其次，我注重在閱讀教學的過程中，盡量能引發(fā)學生打開想象的翅膀，讀出自己的感受來。第三，注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面，盡可能地為學生做出很好的示范。第四，擴大課外閱讀，我開展日有所誦書香班級讀書活動，讓學生讀《日有所誦》，一同感受讀書的樂趣，使我的課堂豐富而生動。
4、做好培優(yōu)補差的工作，提高教學質量。
一個班級二十幾個孩子，智力和接受能力都各不同，面對孩子們的個別差異性，我努力抓好培優(yōu)補差工作。堅持不放棄每一個后進生，以良好的心態(tài)接納他們，給他們以更多的關心和愛護，相信每個學生都能學到知識，讓他們在學習上有所進步。同時，與家長經常聯(lián)系，提高學生的學習鞏固率。
1、雖然注重了學生的主體性，但是學生因為年齡問題，在教學中還沒有完全發(fā)揮出他們的主體性，在今后的教育教學工作中應該多給予指導，交給學生。
2、教學方法不夠新穎，對學生的吸引力不夠。這還需要我不斷努力，掌握更多理論知識，注重實踐，多虛心請教別人。
3、教師駕馭教材的能力有待提高，面對課堂上學生不同的問題，要有一定的應變能力。這就要求我們在備課時，不僅要備教材，還要備學生，注意預設和生成。
4、注意對不同的學生要有不同的教學方法，能力或智力差的學生要求層次要適當?shù)亟档?，讓他們對學習產生興趣，減少壓力，縮小學生間的差異。
5、學生語言能力的培養(yǎng)：培養(yǎng)學生語言條理性，完整性，減少地方方言、口語。
通過一學期來的努力，我班學生在期中檢測中獲得了優(yōu)異的成績，28名學生參加檢測，90分以上人數(shù)17人，100分6人，這對一個學困生較多的班級來說已經很不容易了。希望他們在期末考試中再接再厲，取得更好的成績。
作為一名年輕教師，我也知道自身存在著許多不足，我會利用各種機會，不斷地充實自己。下學期我將給學困生以更多的關注，在提高課堂效率上再下功夫，爭取得到更好的成績！
語文教學期末工作總結篇七
做為一名教師要能刻苦鉆研教材，吃透大綱，了解學生，精心施教，工作中不斷學習，勇于創(chuàng)新。今天本站小編給大家為您整理了九年級期末語文教學工作總結，希望對大家有所幫助。
本學期，我擔任九年級(18)、(21)班的語文教學工作，這兩個班各有特點。18班學生努力勤奮，語文基礎較好，但學生靈活度不高，上進心不強。21班語文基礎差，學習習慣未完全養(yǎng)成，差生較多;鑒于此，一學期來，我認真學習新的教育理論，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟在這一段時間里，我主要做了一下一些工作：
一、認真處理了教材。
1.圍繞“土地情思”這個主題，陶冶情操，凈化心靈，加深對祖國和家鄉(xiāng)的感情。關注詩中飽含著詩人思想感情的具體形象，反復朗讀課文，體會詩人表達的思想感情，理解詩中的藝術形象，欣賞凝練的詩歌語言。
2.圍繞“人物畫廊”這一主題，在了解小說內容的基礎上，體會小說的主題，學習欣賞人物形象，把握人物的性格，進一步了解小說多樣化的表現(xiàn)手法和藝術風格。
3.圍繞“生命”這一主題，引導學生認識生命形式的豐富多彩、生命成長的規(guī)律、生命過程的艱難曲折，認識生命的價值、生命的意義。
4.引導學生學習戲劇劇本和影視劇本，了解戲劇文學和影視文學的一些特點，更好地欣賞戲劇和影視，豐富對生活的藝術感受，進一步培養(yǎng)文學鑒賞能力。
5.學習了先秦諸子。
散文。
強調朗讀、背誦整體感知課文內容理解文中所闡述的道理。
6.繼續(xù)學習了古詩文，引導學生掌握了文言常用詞語，理解詞義和句式，反復朗讀、記誦，逐步積累語言材料，提高文言閱讀能力。
(二)完成了六次綜合性學習，繼續(xù)培養(yǎng)學生搜集資料、篩選信息的能力，開拓學生的視野，提高學生的口語交際能力。
《腳踏一方土》，引導學生從各個層面對我們腳踏的這一方土地有一個全面的認識，使學生了解我們國家的土地資源狀況，認識到土地對于人類的重要性。《走進小說天地》，激發(fā)學生的閱讀興趣，擴大閱讀視野，引導讀書方法，陶冶情操;用普通話復述小說情節(jié)，介紹小說人物;發(fā)揮想像力和創(chuàng)造力，學習虛構故事，嘗試進行小創(chuàng)作?！蛾P注我們的社區(qū)》，讓學生在實際生活中學習語文、應用語文;在社區(qū)活動中，培養(yǎng)學生的社交能力，樹立社會責任感，更好地發(fā)展個性;提高語文能力尤其是口語交際能力和寫作能力?！冻酥魳返某岚颉罚ㄟ^對音樂作品情緒、格調、思想傾向、人文內涵的感受和理解，使學生在真善美的音樂藝術世界里受到高尚情操的陶冶，在潛移默化中建立起對一切美好事物的熱愛之情，進而養(yǎng)成對生活的積極樂觀態(tài)度和對美好未來的向往和追求?！段宜私獾目鬃雍兔献印罚寣W生比較全面地了解孔子和孟子，對他們的思想和主張有初步的認識，并從中汲取營養(yǎng)?！稓q月如歌——我的初中生活》，通過活動，讓學生增進友誼，促進班集體團結向上，總結三年初中學習、生活的得失，為更高一段的學習鼓勁;鍛煉寫作、口語交際能力。
二、堅持上好閱讀課。
讀書是提高學生語文素養(yǎng)的最好辦法。針對我班學生基礎差，閱讀水平低的現(xiàn)狀，在教師的指導下，學生由原來的不想看書發(fā)展到閱讀興趣漸濃，每周一節(jié)的閱讀課堅持不懈，學生主動提出要看書，并且堅持做好。
讀書筆記。
這樣堅持下去，學生的閱讀面得到了大大的拓展，課外知識幾乎由原來的一無所知到略知其二，文學素養(yǎng)得到了提升，同時也對學生學會做人起到了一定的促進作用。
三、堅持輔導差生。
我的班上有幾個男生的整體成績在全班是前幾名，可是他們的語文可以用沒入門來形容，特別是袁琨，孟鑫，作文錯別字連篇，語言不通順，我看在眼里，急在心里。我就針對他們不同的情況，分別制定適宜的目標，讓他們不斷地進步，在期末考試前，他們基本達到了應考的要求，在第四次月考中，他們都取得了較為滿意的成績。
語文素養(yǎng)的提高是一個長期的過程。然而時間不等人，如何進行有針對性的備考，是提高學生成績的關鍵。但單純的題海戰(zhàn)術又會陷入惡性循環(huán)。因此，應針對中考具體情況，設計多種訓練方案，提高學生應試能力。
1、課外閱讀訓練。讓學生觀其文而行其道，在欣賞美文中提高解題技巧。教師的講解是應有針對性，并總結歷年中考課外閱讀的考點規(guī)律，使學生心中有數(shù)。
2、盡早接觸中考題型。如果再等到總復習讓學生訓練綜合試卷和模擬考題已為時過晚。因此，從初三年的上學期就開始發(fā)放往年各省市的中考試卷讓學生訓練。以免學生怯場，便于學生的應試。
3、課文復習考點化。課文復習有邏輯性的分為各個考點，指導學生系統(tǒng)的掌握課內知識。
鑒于本學期的教學實際我覺得還有幾點教訓值得一提：
1、忙于趕進度，作文教學有些疏忽了，尤其是進入初三以來對于議論文寫作的指導和訓練，復習階段應該予以彌補。
2、有些同學由于思想工作和個別輔導跟不上，所以滑坡和厭學掉隊現(xiàn)象較為嚴重。
3、語文學習的方法及解題策略等沒有很好的引導和灌輸。
4、我自己的積累意識較差，比如花了好大的心血去做課件，但沒有拿的出的。
教案。
很珍貴的材料上課用完后便隨手一扔。諸如此類今后一定要改正!
經過一學期的努力，我班的學習風氣進一步濃厚，學生成績得到了提高，但也存在一些問題：學生主動學習、勤于學習、樂于探究的意識有待加強;文學素養(yǎng)也有待于大大提高。
成績永遠屬于過去，希望屬于未來。我應該主動站在昨天的肩膀上，繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，在這塊貧瘠的土地上一如既往地耕耘?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索?！蔽嵘醒亩獰o涯，我將牢固樹立終身學習的理念，將神圣的教育事業(yè)進行到底。提高學生應試能力是關鍵。
回顧幾年的教學工作,做為一名教師能刻苦鉆研教材,吃透大綱,了解學生,精心施教,工作中不斷學習,勇于創(chuàng)新,面向全體熱心輔導每一位學生,鼓勵他們積極進取,使每一位學生都得到了發(fā)展,為終身學習打下了基礎。所教語文在安下地區(qū)統(tǒng)考及20xx年兵團抽考中及格率100%,且名列前2名,量化考核均為優(yōu),連續(xù)幾年被評為先進教師和優(yōu)秀班主任,20xx年被評為師市先進教師,工作中雖然取得了一點成績,都是靠黨的教育,領導的關懷,同志們的支持,為便于今后更好地發(fā)揮優(yōu)點,努力工作現(xiàn)總結如下:。
一、努力學習“三個代表”,政治思想教育不放松。
在團場黨委,學校黨支部的領導下,認真抓好政治學習,以“三個代表”為自己的座佑銘,擁護黨,始終和黨中央保持步調一致,堅持參加黨員和教師的政治學習。做為一名**黨員,以“三個代表”精神對照自己,安心農場教育,熱愛學校,團結同志,關心學生,在教書育人中自覺貫徹黨的教育方針,為人師表,行為文明,處處以黨員的高標準來約束自己,光明正大,品德言行堪為學生楷模,始終把群眾利益放在首位,勇挑重擔,不計個人得失,見榮譽讓,見困難讓,所干的工作得到大家的好評,連續(xù)多年被評為先進教師。
二、履行職責,努力完成教育教學工作。
做為一名教師,帶兩個班語文兼班主任,教學中愛護學生,潛心教學,熱心施教,牢固樹立正確的民主觀、方法觀、主體觀,堅持業(yè)余自修,努力提高教學水平,幾年來成績顯著,總結起來主要是:。
1、依綱扣本,以學生為中心。
加里寧說:教育不僅是科學,而且更是一門藝術,只有在教學實踐中,在教學甘苦中去尋找,自我教學以來能依綱扣本,吃透教材,備學生,備教材,以學生的發(fā)展,學生的需要實施教學,做到“曉之以理,動之以情”,針對學生智力層次,知識能力的分布,設計不同的教案,采用不同的教法,上課時尊重每一位學生,巧設情景,創(chuàng)造適合學生發(fā)展的氛圍,力爭使全體學生動口、動手、動眼、動腦,積極參與到教學活動中去,學生的思維能力,想象能力,良好的心理品質都得到了發(fā)展。
2、面向全體,推進素質教育。
為貫徹中央國務院關于深化教育改革,全面推進素質教育的決定,教學中在面向全體學生的同時,發(fā)展學生個性。優(yōu)秀學生能培養(yǎng)學生“自學、理解、討論、感悟、運用”,使語文創(chuàng)新意識得到提高;普通學生通過“自學、點撥、理解、運用”,培養(yǎng)良好的語文素養(yǎng),語文教學中貫穿愛國主義教育、美育教育,學生身心健康得到發(fā)展,學生綜合素質全面提高。
三、教書育人,做好班級工作。
理,自主發(fā)展,干部實行競爭上崗,培養(yǎng)學生競爭意識,小組實行合作建立,共同發(fā)展培養(yǎng)學生協(xié)作精神,幾年來班級管理逐步規(guī)范化、科學化,所帶班級1999年度、20xx年度兩次被評為師市先進班級,為使學生健康發(fā)展,我有效利用家長、學校、社會共同教育孩子,將家長請進來座談、聯(lián)誼,尋求適合孩子發(fā)展的道路,帶領學生走向社會,走近生活,培養(yǎng)學生辨別是非能力,每一位孩子都能在我?guī)О嗉壸聣殉砷L,自己因此受到師生、家長的好評,上級領導的嘉獎。
四、教改與教研。
向教科研要質量,向教科研要素質,幾年中我努力推行素質教育,堅持教改代教研,推動“演練教學”,參加語文“單元整合”教學教改,教研同時不忘帶領青年教師搞科研,青年教師在我的指導下教學水平提高較快,教改教研的實踐中,努力探索素質教育的新方法,探索學法指導,教改教研筆記和記錄十余萬字,撰寫論文十余篇,《演練教學在語文教學中應用》等在校好評,《拓寬思路,改進語文教法》將在兵團教育發(fā)表。
由于我的工作努力,本人多次被評為團先進教師,所代班級兩次被評師市先進班級,本人20xx年被評師市先進教師,當然這些成績與黨的教育、領導的關懷、群眾們的幫助是分不開的,今后我將再接再勵,以“三個代表”為動力為黨、為人民做出更大成績。
光陰荏苒，轉眼間一個學期又即將結束了。
這學期我繼續(xù)擔任初三(3)(4)班的語文老師。
總算改變了以往頻繁換班的命運，我不由得松了口氣。要知道去接別人的班級，付出的代價是雙倍的，我真的有點厭煩了。
一切都按計劃有條不紊的進行著。
第一階段：我主要是完成第六冊的語文課程并配以20xx年的九地市中考卷。
教授新課程，我主要是利用教材進行補缺補漏，讓學生學會從文章中捕捉語言信息，提高他們的閱讀能力。
上課的方式也加以改變，主要是以學生分析文章為主。我讓語文成績比較優(yōu)異的學生自行分析課文，學生分析完以后，我再針對他們上課中存在的不足加以補充。親自實踐后，很多學生對于分析文章，有了自己獨特的思路。這樣的教學方式不僅讓他們個人受益良多，而且也讓下面聽課的學生有新鮮感。當然，這也讓我要更認真的備課，因為學生上課的思路與我是有很大區(qū)別的。
20xx年的九地市中考卷主要目的是訓練培優(yōu)班學生的答題速度及答題技巧。我們必須分批完成學校定的指標，如果沙縣一中的提前批考試錄取了他們，那么我們的任務就更輕了。所以，我將試卷的批改及個別輔導的重點放在了這些學生身上。經過大家的努力，(3)(4)班學生在一中提前批考試中取得了優(yōu)異成績(3班7名;4班12名)，4班名列年段第一，3、4班總數(shù)也位居年段第一。可以說，我們打響了第一炮。
第二階段，我主要是圍繞三明市考試大綱分塊復習。
針對三明卷考試內容進行答題指導，讓學生對考試有明確的目標。并輔以大綱外的專項練習，如五本名著專項練習、課外文言文專項練習、常見文言一詞多義、開放性古詩詞默寫(風花雪月、春夏秋冬等)。
第三階段，我主要是根據(jù)質檢考試的成績，狠抓邊緣生。
我想，完成學校定的指標應該是輕而易舉的了(3班差4個、4班差3個，合計7名學生即可)。但是我覺得：有希望的學生我一個也不應該放棄，于是我利用周一第四節(jié)、周四第七節(jié)下課后義務為他們24個學生補缺補漏。這期間我主要是抓他們背誦默寫、字詞拼音，文言注釋等，這些基礎的東西是中等生最薄弱的，但是也是最能見成效。我希望他們能在這幾方面有新的突破。當然，不管最終結果怎樣，我已經努力過了。
當然，完成教學任務的同時，一些教學常規(guī)工作仍持續(xù)進行著。如每周四上午第三節(jié)的教研活動我從不缺席;所編寫的教案被評為優(yōu)秀教案等。
此外，除了正常的教學常規(guī)工作外，我還額外承擔了培優(yōu)b2班的班主任工作并兼任培優(yōu)b1、b2班的語文教學任務。
班主任工作水到渠成，沒有什么特別的難度。(因為學生已經深刻了解我的行事作風，很配合我的工作。)。
至于語文教學，我主要是對上個學期分塊未完成的部分進行復習。比如對歷屆中考文言文練習、基礎知識練習、歷屆中考話題作文薈萃、中考。
對聯(lián)。
題集等進行專項訓練。
特別是五次的提前批模擬考試對學生幫助很大。通過考試讓他們加快了答題速度、掌握了答題技巧以及提高了應試作文的能力，這些努力都為他們參加提前批考試打下了堅實的基礎。
所幸，在今年的一中提前批考試中，三中取得了優(yōu)異的成績(錄取的140名學生中，三中占了93名，再創(chuàng)歷史新高)，而我的b1、b2班也翻倍完成了學校給我們定的指標。
可以說，培優(yōu)班的老師為今年的中考提前打了個漂亮戰(zhàn)。
語文教學期末工作總結篇八
一學期來，我認真落實學校的有關教育教學計劃，嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求，認真完成各項任務，使56個學生，基本具備了初步的語文知識和技能。
一、注重良好學習習慣的培養(yǎng)：
作為一年級的小學生來說，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是非常重要的，也是非常難的一件事情。因此，從開學的第一個星期開始，我就采用編兒歌、口令等形式，將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學年來的培養(yǎng)，我班學生大部分已養(yǎng)成良好的學習習慣。
二、不打無準備之仗——認真?zhèn)湔n。
要想讓孩子喜歡你的課，備課是關鍵，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真做好二次備課的工作，精心制作多媒體課件。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時作出反思。
三、萬丈高樓平地起，基礎教學放第一。
一年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學生的成長打下堅實的基礎。本學期，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。
（1）抓好識字教學。
一年級小學生在語文方面主要以識字為主，在學習中要重視對語言的積累。積累詞匯、學生字，積累語言。在閱讀教學中注重朗讀指導與朗讀訓練。讓學生在讀中理解，在讀中感悟，在讀中訓練感悟，在讀中得到讀書的樂趣；課外重視背誦，盡量要求每一位學生把課文流利地背誦下來。并結合學校開展的讀書活動，鼓勵學生多讀課外書，來補充語文課堂上存在的缺陷。
（2）抓好寫字訓練。
寫字教學是一年級語文教學工作的難點?！耙还P好字是事業(yè)成功的一塊敲門磚”！能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。當然，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。
（3）抓好朗讀訓練。
小學低年級學生最容易養(yǎng)成“唱讀”的習慣。而調動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范。
語文教學期末工作總結篇九
教學工作是一項看似簡單，又充滿挑戰(zhàn)和創(chuàng)新的事業(yè)，也許你會遇見自己曾經講過無數(shù)次的課文，你會送走一批學生又迎來新的一批，你會每天重復著曾經做過的事情，改作業(yè)、寫反思、。但是如果你是一個成長型的老師，你會發(fā)現(xiàn)，重復中蘊藏著實踐過后經驗和教訓。
回顧這一學期的教學工作，有沉沉的收獲，有郁郁不得解得疑問，有嶄新嶄新的希望和夢想，也有溢滿胸懷的欣喜。
(一)我的教學收獲。
1、常規(guī)工作常抓不懈，培養(yǎng)學習習慣事無巨細。
(1)合理安排時間的習慣。五年級的學生，自主性有了很大提高。開學初，我建議學生早晨早到校大聲誦讀經典詩文，安排專人檢查督促，表揚能按要求做到的學生。中午到校，安靜默讀。這樣每天二十分鐘的晨誦和午讀被我們加長了近一倍時間，而且學生到校后的紀律有了很大的'改善。學期末，本班學生在全鎮(zhèn)經典閱讀檢查中成績名列前茅。
(2)有效讀書的習慣。面對學生讀書多，寫作難;不愛讀書、讀書走馬觀花等等許多種當前存在的讀書問題，我嚴格執(zhí)行學校讓學生寫讀書筆記的學習方式，認真指導，仔細批閱，及時評價，做到扎實有效。另外結合班中學生的特點，我們還推行了，同讀一個內容，每天指定同學交流讀書感受。每讀完一本書，老師統(tǒng)一出題進行閱讀競賽等方法。多方面提高學生讀書興趣。
(3)預習的習慣。本學期我們就提高學生學習效率這一大目標，進行了預習習慣培養(yǎng)的訓練。為生字組詞，鍛煉學生勤查字典的習慣，根據(jù)課后題在文中做批注，查閱資料了解文章創(chuàng)作背景和作者信息。
(4)自由表達的習慣。班中學生總體比較內向，運用豐富多彩的評價語言對學生進行激勵，訓練學生就頭給一個問題發(fā)表不同的意見。每個單元的口語交際都提前準備，專門用一節(jié)課來交流討論。
(5)按時完成作業(yè)的習慣。作業(yè)可以說是每個老師都很重視又都很頭疼的問題。班級人數(shù)多，檢查時間緊迫，都成為作業(yè)檢查有可趁之機的`軟肋。在本學期中，我們學習并實施了縣教育局統(tǒng)一指導的檢查方法，大組長查小組長，小組長查組員，老師查大組長，并對組員隨時抽查，只用五分鐘時間，班中作業(yè)一目了然，有效防止了一些學生偷懶。
所有常規(guī)工作，全部利用小組評價進行監(jiān)督考核，每周匯總評價。在培養(yǎng)學生良好習慣方面起到了積極地作用。
2、認真鉆研，站穩(wěn)講臺，讓課堂活色生香。
本學期課時不太多，所以每節(jié)課的課堂效率顯得尤為重要。
(1)大膽創(chuàng)新，讓每節(jié)課都新鮮生動。調動學生的積極性，最主要的是讓教學設計吸引學生的注意力。在教學第六單元，全部圍繞名人故事組織課文時，我們利用幾天時間進行預習，將四篇課文對比著學習，圍繞“講名人故事”“打動我的情節(jié)”“值得學習的品質”“課文精彩片段朗讀等幾個環(huán)節(jié)，用兩到三節(jié)課進行讀書交流;在學習課文《少年王冕》時，鼓勵學生質疑問難，在問題中體會字里行間的情意。各種形式的上課風格讓學生興致盎然。
(2)主動聽課，在傾聽中思考。
時間真是一種奇妙的東西，有些想法，有些做法也許當時不太明白，甚至有抵觸情緒，可是堅持做下來，在某一天你終歸會明白它其中的妙處，聽課就是這樣。本學期中，我不禁聽語文課，還試著去聽了科學、數(shù)學、品德、美術等課，在聽課中發(fā)現(xiàn)，老師的語言調動，情景創(chuàng)設，激勵評價，問題提問，課堂組織竟然在不同中顯示著驚人的相似之處。我們學習美術課上老師對于學生想象力的啟發(fā)，學習數(shù)學老師的言語嚴謹，學習科學課上的動手實踐和小組合作，學習品德課上的情感熏陶。人文性和工具性的結合決定了語文獨特的功能，所以在教學中我們更應該博采眾人之長，同時，在別人的課堂中發(fā)現(xiàn)自己曾經存在的問題。
(二)我的下一個教學目標。
1、學生日記寫作堅持不夠。還要引導和督促，爭取讓寫日記成為學生終身的好習慣。
2、學生讀書筆記講評不夠，要想辦法引導。
3、磨課受益匪淺，在平時的教學中要多思考。
4、教師反思要堅持寫，以寫促進自身素質提高。
(三)我的成長反思。
在本學期的教育過程中，比較好的一點是每天堅持批改學生的家庭作業(yè)，注重與學生的溝通交流，爭取每天進步一點點，加油!
語文教學期末工作總結篇十
2、用心上課。課前認真研讀教材和教學參考書，圈點勾劃并批注。認真上好3堂公開課，分別是第六屆互動大賽錄像課《小動物過冬》，過關課《識字8》，家長開放日課《美麗的丹頂鶴》，組內老師相互磨課，評課議課，我獲得的收獲和感想都寫在博客的教學反思中。
3、抓住低段語文的教學重點。在識字、寫字和朗讀方面做扎實。本學期聽寫共批改61次，及時聽寫，反復聽寫。日有所誦的教學，經過李小璐老師的啟發(fā)，開始嘗試用“引導自學”課型的模式去上，給孩子充分地時間去練習朗讀，給孩子們展示的機會，具體的嘗試方法和體會記錄在教師博客中。
4、掌握學生語文成績的學情。及時記錄單元檢測和期末模擬檢測的分數(shù)，學生語文成績的進步和退步做到心中有數(shù)。
5、激發(fā)學生的閱讀興趣。
合理使用《同步拓展閱讀》，課前引導孩子去閱讀，課上提問，檢查反饋。
上好閱讀課，教給孩子想象、猜想、圖文結合、復述等閱讀方法，讓孩子認識“紅泥巴圖書”分類的顏色標識，孩子們已學會愛護圖書。閱讀課和午餐后帶孩子們去圖書館18次，班上涌現(xiàn)了一批愛看書的孩子，12月份班級圖書借閱183次，列全校第二。
1、重視孩子書寫水平的提高。
平時我認真范寫一類生字，對課堂作業(yè)每次都評出優(yōu)秀并展示，本學期共開展了兩次“書寫大王”的評比活動，班上涌現(xiàn)出一批在寫字方面很有靈氣的孩子，有方俊杰、周欣程、韋音惠子、唐華正陽、胡啟研等，書寫進步很大的學生有李天浩、鄭子辰、阮睿等。現(xiàn)在大部分學生對寫好漢字興趣十足，書寫態(tài)度很認真。
2、繪寫作業(yè)。
每周的主題是結合語文單元練習中的話題，如“我長大了想”、“我去菜市場”等，還有學校開展的豐富多彩的活動，如“做時間的主人”、投沙包比賽、趣味運運會、跳蚤市場等。本學期共布置繪寫作業(yè)10次，每次批閱后，都會在班上公開展示、朗讀、點評，精彩的作品拍成照片，放到班級博客里展出，孩子們非常喜歡。學期末，和二（4）、二（7）班一起，布置了精彩繪寫作品展，在孩子們驚喜的贊嘆聲中，讓孩子體會到了繪寫創(chuàng)作的成功和喜悅。
經過我和各科老師的共同努力，本學期班級學風優(yōu)良，本次期末檢測語文學科優(yōu)秀40人，良好4人，及格1人，優(yōu)秀率88.9%。
1、學生的課堂常規(guī)有“回頭潮”的現(xiàn)象，下學期要加強課堂常規(guī)的訓練和反饋。
2、學生學習習慣的養(yǎng)成教育要繼續(xù)加強，本學期雖然我一再強調寫字姿勢，但班上還是有一半左右的孩子，只能堅持一會，寫著寫著姿勢就變樣了，下學期還要反復強調、反復訓練。
總之，經過老師和學生的共同努力，本學期的教學工作較有成效，學生的學習成績有所提高，今后我會繼續(xù)努力，爭取更好的成績。
語文教學期末工作總結篇十一
本學期的教學工作宣告結束，雖然力圖使工作更出效果，但往往功效甚微，語文教學中出現(xiàn)的問題仍未解決好。總結出語文教學中的問題，集眾人智慧，再謀良策，定能改變語文教學現(xiàn)狀，提高語文教學質量?？偨Y平時的教學工作，我認為在語文教學中存在的主要問題是：
學生學習沒有形成主動、自覺的習慣。許多家長對孩子的思想、行為習慣疏于正確的教育和管理，尤其是到八年級時，一部分男學生思想變化特別大，直接影響了學習態(tài)度，表現(xiàn)為：學習興趣下降，課堂求知欲望不強烈；上課學習不積極，不認真，自己不愿動腦筋；課堂作業(yè)照抄；不積極課下預習，不積極完成家庭作業(yè)。在語文活動中興趣不大，不認真搜集資料。這些現(xiàn)象都是學生學習態(tài)度不明確，學生厭學的典型表現(xiàn)。。
雖然每單元中都有寫作活動，但有些綜合性語文活動不能有效開展，學生缺少體驗過程，導致寫作活動不能順利進行，教師只根據(jù)單元主題練寫或依某一篇課文仿寫（或改寫、續(xù)寫等）一篇。這樣的寫作訓練就缺少科學性和計劃性。每學期應在開學初制訂出學期寫作訓練計劃。另一方面，由于平時的作文訓練沒有充分的指導，造成學生作文成功率不高，學生寫作熱情下降。個別學生遲交作文，甚至怕寫作文，不交作文。批改是費力不討好，老師花大力氣詳細地批改，學生卻不認真看，收效甚微，后來嘗試在教師指導下學生批改作文，把批改方法逐步通過批改練習教給學生，可多數(shù)學生還是不會批改，批改也不認真。批改走入了困境。
能力差。更為可怕的是學生的課外閱讀幾乎是空白。有的學生沒有讀課外書的意愿和習慣，許多學生想讀課外書卻沒有條件讀書。沒有大量的課外閱讀，是難以提高學生的閱讀能力的。學生的語文學習是不完整的。也是無法學好語文的。
課堂教學效果的好與不好，可以從教師和學生兩個方面評判。新課程更關注學生學的情況。在一堂課中，學生興趣不濃，教學設計煩瑣，也很實用，可學生感到節(jié)奏太快，學得累，這堂課的效果也是不好的。我的教學設計總是注重于思維的訓練和內容的深入理解，而在調動學生學習興趣方面考慮不多，恰恰忽視了部分學生的學情，今后我應多在這方面下功夫，多請教。讓學生有興趣，學的輕松是教學的基本目標。學生教師的課堂設計應多從調動學生興趣，學得輕松，學習效果等方面考慮，學生會更有興趣上課。教師不能只顧及自己不多從學生角度設計教學活動。
養(yǎng)成自覺地看課外書的習慣，能獨立思考，有所得，有記讀書心得的習慣，自覺積累增加自己的經典儲備，有意識的運用語文的能力都遠遠不足。一大批學生不能堅持養(yǎng)成良好的習慣，語文素養(yǎng)的提高是道路坎坷。還需要硬措施加強對學生的提醒和督察。
語文教學期末工作總結篇十二
一學期來，我認真落實學校的有關教育教學計劃，嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求，認真完成各項任務，使56個學生，基本具備了初步的語文知識和技能。
一、注重良好
學習
習慣的培養(yǎng)：
作為一年級的
小學
生來說，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是非常重要的，也是非常難的一件事情。因此，從開學的第一個星期開始，我就采用編兒歌、口令等形式，將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到
愛
惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學年來的培養(yǎng)，我班學生大部分已養(yǎng)成良好的學習習慣。
二、不打無準備之仗——認真?zhèn)湔n
要想讓孩子喜歡你的課，備課是關鍵，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真做好二次備課的工作，精心制作多媒體課件。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時作出反思。
三、萬丈高樓平地起，基礎教學放第一
一年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學生的成長打下堅實的基礎。本學期，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。
（1）抓好識字教學。
一年級小學生在語文方面主要以識字為主，在學習中要重視對語言的積累。積累詞匯、學生字，積累語言。在閱讀教學中注重朗讀指導與朗讀訓練。讓學生在讀中理解，在讀中感悟，在讀中訓練感悟，在讀中得到讀書的樂趣；課外重視背誦，盡量要求每一位學生把課文流利地背誦下來。并結合學校開展的讀書活動，鼓勵學生多讀課外書，來補充語文課堂上存在的缺陷。
（2）抓好寫字訓練。
寫字教學是一年級語文教學工作的難點?！耙还P好字是事業(yè)成功的一塊敲門磚”！能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿。所以，在平時的`教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。當然，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。
（3）抓好朗讀訓練。
小學低年級學生最容易養(yǎng)成“唱讀”的習慣。而調動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能打開
想象
的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范。
語文教學期末工作總結篇十三
寒冬已來，馬上就迎來我所教小學三年級的寒假了，而我作為他們的`語文老師，我在這學期的工作也快要結束了。經過這一學期的語文教學，我從中獲得了一些收獲，也付出了我很多的精力，為了把這群學生的語文成績拉上來，我從中做了許多的工作。以下就是我這學期的工作總結：
我這學期接手三年級學生的語文，我就充分的配合學校的工作。學校要做相關語文的活動，我都會積極參加，全力打配合，把學校要做的活動都布置好并且在最后都取得不小的成績，這是我一個教師要做到的。還有就是我自己的工作，我身為語文教師，對我的學生就要付全部的責任。平時每天都備好課，每天也都適當?shù)牟贾靡徊糠值淖鳂I(yè)給他們回家做。再一個就是課堂作業(yè)的批改，我也都準時批完下發(fā)到他們的手上，及時講解作業(yè)中他們不會做或者做錯的題目，及時的讓他們改正自己做錯的題目，并且把知識點都學會。
在這一學期，我自費買一些適合他們讀的書，平時就督促他們讀書，培養(yǎng)他們愛讀書的習慣。書看的多了，語文的素養(yǎng)慢慢就培養(yǎng)出來了，像這樣在平時在學校沒有事情做的時候，讓他們看一些書，布置他們每天讀的篇章，同時也讓他們寫讀后感和摘抄書中美妙的句子，一達到他們自己理解書中蘊含的道理，從自己的角度先去看問題。本學期采取的這個措施，取得了很好的效果，他們在做試卷上的一些需要見解的題目時，已經能夠自己找到問題所在，是很好的開端，下學期再接再厲把學生的語文的素養(yǎng)再提升一些。
在早自習的時候，我也會陪他們一起讀書，我會先帶領他們把要讀的課文讀一遍，把課文重點要讀出感情的句子或者段落分出來，在他們讀到這些的時候，就讓他們把感情也表現(xiàn)出來，如此就可以培養(yǎng)他們讀課文的語感，在以后自己讀書的時候，就能夠自己分辨出哪些需要用感情，哪些需要平常讀。在學期末的考試中，這方面就顯示出來了，我在幫他們改試卷的時候，他們能夠準確捕捉到文字中的感情部分，分數(shù)也就拿得多了。
這學期，我做好自己的分內職務，采取一些措施幫助學生們學習語文，達到了我想要的結果，我對此很是滿意。那對下學期三年級的語文，我對我的工作就更加有信心了，一定會更好的。
語文教學期末工作總結篇十四
20__—20__學年第二學期即將結束，回顧這一學期，本人能夠努力工作，認真學習，從多方面進行計算機教學和管理工作。有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅。我將享有的收獲用于下個學年的工作中，將所碰到的問題認真思考，加以總結，千方百計，想出良好的解決辦法。
1、備課方面。
開學初，根據(jù)學校要求，認真寫好教學計劃，提前備好課，寫好教案。平時做到周前備課。備課時認真鉆研教材，學習好《中學信息技術課程指導綱要》和《中學信息技術新課程標準》。力求吃透教材，找準重點和難點。
為上好每一節(jié)課，我上網查資料，集中和汲取別人的優(yōu)點，確定自己的教學思路。為學生能更直觀地感受所學的知識內容，我積極制作課件，準備各種直觀教學軟件，搜集制作各知識點優(yōu)秀案例展示給學生。
2、上課方面。
上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗，尤其本學科主要課程都要上機完成，每節(jié)都要認真做好上機備課，檢查機器狀態(tài)，有無“不可用機器”。上課時認真講課，做到演示到位，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發(fā)，注意調動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，使學生有舉一反三的能力，注重學生創(chuàng)新思維的發(fā)展，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。在學生完成上機任務時，在每臺計算機前巡視，注意對學困生進行手把手的輔導。課后，及時做課后記，找出不足，總結一堂課的得失，并似出解決不足的方案。
二、學習生活。
積極學習各種理論，嚴格要求自己，充實自己，以便在工作中有堅實的理論作指導，更好地進行教育教學。上外，利用業(yè)余時間認真學習網絡知識，學習制作課件、網站，為學校的教育教學服務。同時，幫助其它學科老師制作多媒體課件，對其它學科老師的個人網頁進行技術指導。認真做好電子備課室的日常管理工作，加強學校網站的維護和管理工作。
三、課外活動。
學期初，成立信息技術興趣小組，把學有余力且對本學科感興趣的學生召集到小組中來，利用課余時間，向他們介紹c++語言編程知識，擴大學生的視野，豐富他們的業(yè)余學習生活。教會他們一些編程算法和技巧，迎接一年一度的全國青少年信息學奧林匹克程序設計聯(lián)賽和競賽。在4月份，我校黃鯤、夏露蟾、黃萬鈞三名學生去合肥168中學參加了全省青少年信息學程序設計競賽，并分別獲得了省三等獎，成績喜人，受到了學校和上級領導的表揚。
四、今后打算。
1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養(yǎng)，知識上做到課課清、段段清，成功地完成每堂課上各項任務。
2、對學困生多關心，多愛心，再多一些耐心，使他們在對計算機的認識上有更大進步，激發(fā)他們對信息技術學科的學習興趣，提高水平，順利地通過高中信息技術會考。
3、加強機房紀律和機器使用道德方面的教育，杜絕在微機室里制造垃圾。使學生不僅在班級集中注意力學習，而且在機房上機時也要按規(guī)定嚴格約束自己。
4、利用各種方法，訓練學生提高、集中注意力，培養(yǎng)學習興趣和學習熱情。
5、在網站設計和多媒體課件制作上下功夫，努力使學校的網站和學校的多媒體課件的水平在原有的基礎上有更大的進步。
教育教學工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的個性特點和學習問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。
一份春華，一份秋實。在教書育人的道路上我付出的是汗水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感，和那一顆顆的果實。我用心去教誨我的學生，用情去培育我的學生。我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè)。我愿把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵，將來一定能結出成熟的果實。
語文教學期末工作總結篇十五
個學期的教學工作宣告結束，雖然力圖使工作更出效果，但往往功效甚微，語文教學中出現(xiàn)的問題仍未解決好。總結出語文教學中的問題，集眾人智慧，再謀良策，定能改變語文教學現(xiàn)狀，提高語文教學質量。總結平時的教學工作，我認為在語文教學中存在的主要問題是：
學生學習沒有形成主動、自覺的習慣。學校地處民族聚居區(qū)，許多家長對孩子的思想、行為習慣疏于正確的教育和管理，尤其是到八年級時，一部分男學生思想變化特別大，直接影響了學習態(tài)度，表現(xiàn)為：學習興趣下降，課堂求知欲望不強烈；上課學習不積極，不認真，自己不愿動腦筋；課堂作業(yè)照抄；不積極課下預習，不積極完成家庭作業(yè)。在語文活動中興趣不大，不認真搜集資料。這些現(xiàn)象都是學生學習態(tài)度不明確，學生厭學的典型表現(xiàn)。。
雖然每單元中都有寫作活動，但有些綜合性語文活動不能有效開展，學生缺少體驗過程，導致寫作活動不能順利進行，教師只根據(jù)單元主題練寫或依某一篇課文仿寫（或改寫、續(xù)寫等）一篇。這樣的寫作訓練就缺少科學性和計劃性。每學期應在開學初制訂出學期寫作訓練計劃。另一方面，由于平時的作文訓練沒有充分的指導，造成學生作文成功率不高，學生寫作熱情下降。個別學生遲交作文，甚至怕寫作文，不交作文。批改是費力不討好，老師花大力氣詳細地批改，學生卻不認真看，收效甚微，后來嘗試在教師指導下學生批改作文，把批改方法逐步通過批改練習教給學生，可多數(shù)學生還是不會批改，批改也不認真。批改走入了困境。
學生依賴老師的思路和提出的問題被動的閱讀，而主動在閱讀中提出問題的意識和能力很差，在閱讀中缺少思考的好習慣。在自讀課上，指引學生自己提出問題或者教師給出自讀提綱及問題，讓學生自己學習時，學生好像心不在焉或者失去主心骨的樣子。在課內學習的閱讀方法和技巧，在課外閱讀中遷移和運用的能力差。更為可怕的是學生的課外閱讀幾乎是空白。有的學生沒有讀課外書的意愿和習慣，許多學生想讀課外書卻沒有條件讀書。沒有大量的課外閱讀，是難以提高學生的`閱讀能力的。學生的語文學習是不完整的。也是無法學好語文的。
課堂教學效果的好與不好，可以從教師和學生兩個方面評判。新課程更關注學生學的情況。在一堂課中，學生興趣不濃，教學設計煩瑣，也很實用，可學生感到節(jié)奏太快，學得累，這堂課的效果也是不好的。我的教學設計總是注重于思維的訓練和內容的深入理解，而在調動學生學習興趣方面考慮不多，恰恰忽視了部分學生的學情，今后我應多在這方面下功夫，多請教。讓學生有興趣，學的輕松是教學的基本目標。學生教師的課堂設計應多從調動學生興趣，學得輕松，學習效果等方面考慮，學生會更有興趣上課。教師不能只顧及自己不多從學生角度設計教學活動。
養(yǎng)成自覺地看課外書的習慣，能獨立思考，有所得，有記讀書心得的習慣，自覺積累增加自己的經典儲備，有意識的運用語文的能力都遠遠不足。一大批學生不能堅持養(yǎng)成良好的習慣，語文素養(yǎng)的提高是道路坎坷。還需要硬措施加強對學生的提醒和督察。
語文教學期末工作總結篇十六
轉眼間，本學期教育教學工作已經圓滿結束，現(xiàn)對該學期工作總結如下：
本學期本班共有學生xx人，其中男生xx人，女生xx人，語文學科差生有x人。
1、開學初，根據(jù)本班具體情況，擬訂了切實可行的工作計劃。
2、為了上好語文課，在上課之前認真學習教材，認真?zhèn)湔n，備課時既要根據(jù)教材內容出發(fā)，又要根據(jù)學生實際出發(fā)，本學期備課工作已經全部完成，上課時注重雙邊活動的開展，發(fā)揮學生的主動作用，讓學生成為真正的課堂主人。課后認真批改作業(yè)，該期共批改作業(yè)180余次，批改作業(yè)后認真寫好作業(yè)批改記錄，找出失敗之處，準備補救措施，怎樣才能讓學生聽懂，記牢。
3、識字寫字教學，作為教學的重點。二年級是識字寫字教學階段。我采用多種方法讓學生識字。例如：卡片識字，猜謎識字等方法多樣，并采用了由易到難的教學方法。首先借助拼音識字、去掉拼音識字、帶生字進課文、讀短文識字。采用循序漸進的方法，讓學生掌握識字規(guī)律，為閱讀掃除障礙。良好的書寫習慣是在低年級階段形成的。在這一學期我加強了學生的寫字指導。首先，我讓學生在寫字時做到“三”個一，并及時糾正學生不良坐姿，其次講究習字方法的指導，要求學生一看二臨三比較?？粗缸屑氂^察的間架結構、書寫位置；臨指照范寫臨幕，比較是指比一比與范字的差異、學會評價。通過以上訓練本班學生的書寫較之以前有所進步，但我在操作過程中沒能夠堅持到底，過于隨性而為，而沒有能夠將學習成果予以鞏固。同時，也缺少對學習成果的展示，可以挑選出整齊美觀的作業(yè)進行展覽，來調動了學生認真書寫的積極性。
4、多媒體教學應用其中，激發(fā)學生興趣。多媒體采用聲音、圖象相互結合的方式，在教學中有其獨特的魅力，在本學期教學中我經常使用課件教學，使抽象概念更直觀，有助于學生理解課文，有效地提高了教學效率。
1、班級發(fā)展不平衡，學法指導工作還有待進一步加強，教學成績仍然欠突出，還需提高。
2、教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功，個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。例如有的不能自覺地完成作業(yè)，有個別學生字跡潦草，還有的學生作業(yè)不能按時上交?；蛴龅诫y題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。
3、培優(yōu)補差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目標不明確。教學成果少，學生獲獎也不多。
4、看圖寫話還有待加強。學生一提到寫話就感到頭疼，無從下筆。有的學生為了應付，隨便寫幾行字。關于寫話教學，我認為寫話教學首先在于培養(yǎng)學生的興趣和自信心，這是重點；其次是重視讀適合他們的圖書、多說話，加強積累；再次就是加強指導與訓練。寫話要從最簡單入手。
（1）從造句入手。根據(jù)一個詞寫一句話，要求把話說完整。下一次在這個基礎上把話說具體。如用“書包”造句，有的學生寫：我有一個書包。在這基礎上引導學生：我有一個什么樣的書包。
（2）學生在能寫出一句或幾句通順的話后，要求有所提高，就規(guī)定寫某一方面的主題。如給出一幅畫，以回答問題的形式寫話（什么時間，有哪些人，在什么地方做什么）；秋天你有什么發(fā)現(xiàn)（你發(fā)現(xiàn)天氣有什么變化，動植物有什么變化，人們的穿著）。
語文教學期末工作總結篇十七
轉眼間，本學期教育教學工作已經圓滿結束，現(xiàn)對該學期工作總結如下：
本學期本班共有學生xx人，其中男生xx人，女生xx人，語文學科差生有_人。
1、開學初，根據(jù)本班具體情況，擬訂了切實可行的工作計劃。
2、為了上好語文課，在上課之前認真學習教材，認真?zhèn)湔n，備課時既要根據(jù)教材內容出發(fā)，又要根據(jù)學生實際出發(fā)，本學期備課工作已經全部完成，上課時注重雙邊活動的開展，發(fā)揮學生的主動作用，讓學生成為真正的課堂主人。課后認真批改作業(yè)，該期共批改作業(yè)180余次，批改作業(yè)后認真寫好作業(yè)批改記錄，找出失敗之處，準備補救措施，怎樣才能讓學生聽懂，記牢。
3、識字寫字教學，作為教學的重點。二年級是識字寫字教學階段。我采用多種方法讓學生識字。例如：卡片識字，猜謎識字等方法多樣，并采用了由易到難的教學方法。首先借助拼音識字、去掉拼音識字、帶生字進課文、讀短文識字。采用循序漸進的方法，讓學生掌握識字規(guī)律，為閱讀掃除障礙。良好的書寫習慣是在低年級階段形成的。在這一學期我加強了學生的寫字指導。首先，我讓學生在寫字時做到“三”個一，并及時糾正學生不良坐姿，其次講究習字方法的指導，要求學生一看二臨三比較。看指仔細觀察的間架結構、書寫位置;臨指照范寫臨幕，比較是指比一比與范字的差異、學會評價。通過以上訓練本班學生的書寫較之以前有所進步，但我在操作過程中沒能夠堅持到底，過于隨性而為，而沒有能夠將學習成果予以鞏固。同時，也缺少對學習成果的展示，可以挑選出整齊美觀的作業(yè)進行展覽，來調動了學生認真書寫的積極性。
4、多媒體教學應用其中，激發(fā)學生興趣。多媒體采用聲音、圖象相互結合的方式，在教學中有其獨特的魅力，在本學期教學中我經常使用課件教學，使抽象概念更直觀，有助于學生理解課文，有效地提高了教學效率。
1、班級發(fā)展不平衡，學法指導工作還有待進一步加強，教學成績仍然欠突出，還需提高。
2、教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功，個別學生的不良的.學習習慣還有待進一步引導改正。例如有的不能自覺地完成作業(yè)，有個別學生字跡潦草，還有的學生作業(yè)不能按時上交?；蛴龅诫y題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。
3、培優(yōu)補差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目標不明確。教學成果少，學生獲獎也不多。
4、看圖寫話還有待加強。學生一提到寫話就感到頭疼，無從下筆。有的學生為了應付，隨便寫幾行字。關于寫話教學，我認為寫話教學首先在于培養(yǎng)學生的興趣和自信心，這是重點;其次是重視讀適合他們的圖書、多說話，加強積累;再次就是加強指導與訓練。寫話要從最簡單入手。
(1)從造句入手。根據(jù)一個詞寫一句話，要求把話說完整。下一次在這個基礎上把話說具體。如用“書包”造句，有的學生寫：我有一個書包。在這基礎上引導學生：我有一個什么樣的書包。
(2)學生在能寫出一句或幾句通順的話后，要求有所提高，就規(guī)定寫某一方面的主題。如給出一幅畫，以回答問題的形式寫話(什么時間，有哪些人，在什么地方做什么);秋天你有什么發(fā)現(xiàn)(你發(fā)現(xiàn)天氣有什么變化，動植物有什么變化，人們的穿著)。
語文教學期末工作總結篇十八
本學期，我擔任的是六年級的語文教學工作。一轉眼一個學明的工作已經結東?；剡@一學期以來，我的語文教學工作以改革教學，培養(yǎng)創(chuàng)新精神為目標，結含本班學生實際情況，持認備課、上課、及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后鋪導工作，在教學中嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民王，注重培養(yǎng)學生督方面的能力，使課堂成為他們盡情展現(xiàn)自己オ能的舞臺，使學生學有所得，不斷提高，讓他們在這里找到自己的自信，找到自己的興理，學到自己的夫口.從而不斷提高自己的教學水平和思想覺?經過一個學期的努力，基本完成了教育教學工作任務，現(xiàn)將本學明的工作結如下:。
我在本學即明以來始絡望持了課前認直鉆研教材，掌據(jù)教材體系、基本內管及其內在聯(lián)系，注重住主、明確重點難點，摘清要點，的邏輯，把握教材的關鍵，根據(jù)本班學生的特點，了解學生原有的知識技能的質量了解他們的興理、需要、方法、習慣;了解他們學習新加識可能會有些困難。并針對學生實際認直選擇教法，采取相應的防措施，解決如何把已握的教材傳給學生，包括如間組織教材、加間安排每節(jié)課的活動，合理安排每一個教學環(huán)節(jié)，注重每一個教學重點的出和畫一個難點的突破，精心地進行備課，力求做到教學設計巧切有實際果，保證了課堂教學的正常、有序的進行。
課室是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主更陣地，語文又是一門充滿思想、充滿人文精神的學科。在新課改的大背暴中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的.創(chuàng)新能力，已成為教師關注的熱點，討論、交、探究等學習方式已成為課堂的主王液。這字明，我在課室教字中，努力體現(xiàn)教育新理之，力求到讓學生變得年活，讓學生學得興路盈然，使學生在語文學習中享受學習的樂建，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)，提高課堂教學效率。
1、注重學生為主體，努力激發(fā)學生學習興趣，為了上好每一節(jié)課，我認直組織課堂教學，關注全體學生，以學生為主體，采用生動活的教學形式，想方設法創(chuàng)設教學情暴，激發(fā)學生的興理和情感，使他們產生悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣。在數(shù)學中注重課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，鼓勵學生踽躍發(fā)，注意引發(fā)學生學的米趣，在課堂上注重講練結合，使學生喜歡上語文課。
2、培養(yǎng)積極採究習慣，發(fā)展求異更維能力。
3、堅持以讀為主，重視明讀品評感。
小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語言描述的美妙，語運用的精妙，思想表達的，見解述的獨到，都是引導學生的重更內容。而由于課室數(shù)學時間的有限，課文中的精彩之處住往沒有可能引導學生去照悟。為了使這些精給學生留下整體印象，我在同讀教學中重視抓住重點，引導學生對語言文字反復語讀，以語豐富的冊象內通，意義內通，情內畫。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。
本班分學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)。カ了更好地完成教育教學工作任務，促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，大面積提高學生的學習效率，本學明以來我仍然堅持加強學生的培優(yōu)輔差工作。在學生的鋪導工作中，我王要來用兩頭，扶中間＂的方法，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中成立”互助小組，利用對子形式，以優(yōu)生來需動生，對學國生的學習進行導和幫助。教師也在津外加鋪導工作，在教育教學活動中對后進從美看手，對他的處、想法表示的理解和重，注重時他們，提供更多的機給他們，使他在學習上、品行上也取得進步，讓他們提慢對學習產生興趣。
注意以下幾點:。
1、加大的整體性復習，教師指導學生從整體上把據(jù)種材。讓字生把全冊按解拼音、字、詞、句等不同的內進行分類，把課文中出現(xiàn)自的習題分別列采再把詩考題的共型。使學生從體上把握了全冊內，復習就有量可循，有的放。使字生的知識系統(tǒng)化、練合化。
2、注重復習過程的開放性。把更多的時間和空向還始學生，進行調空，把復習的萬向和進度，進于適時的引導和點找。
3、注重復習知之間的互融性。在夏習過程中，還注意把基礎知識、同讀、寫話等音分內之間的內在聯(lián)系，互相適，融力一體。在整體復習中，關注學生的自我發(fā)展，達到對語文知識的深入把握。
總之，在本學期的學工作中，我力爭嚴要自己，到力人師表，語言健康得體，止文明禮，以身作則。然而，教種學工作是一項常做常新、承無止境的工作，作力有責任盡的教育工作者，今后，必須以高度的性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學主的情況、新問題，為全面高學生的語文能力而奮斗。
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語文教學期末工作總結篇十九
歲月如歌，又一個隆冬如約而至，一個學期的教育教學工作也行將結束，這學期，我承擔九年級(7)、(8)班的語文教學工作。這兩個班的基礎比較薄弱，但經過上一學期的磨合，本學期的教學工作開展的較為順利，學生學習語文的興趣愈發(fā)濃厚，良好的學習習慣已逐步形成，最重要的是學生找回了學習的自信心。回首本學期，有許多值得總結和反思的地方，現(xiàn)將本學期的工作做一個小結，借以促進提高。
一、加強思想政治和業(yè)務學習，努力提高自身素質。
結合學校的工作安排，我以學生為本，服務學生，并積極撰寫學習筆記和心得體會，不斷提高自己的思想覺悟和政治理論水平。此外，堅持業(yè)務學習，認真學習《語文課程標準》及新課改理論，研究《中考指南》，深入領會課程標準的基本精神，及時把握中考新方向，努力提高業(yè)務能力，并隨之轉變教學觀念、改進教學方法。
二、認真?zhèn)湔n，努力提高課堂教學效率，注重課堂的時效性。
課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。為了上好每一節(jié)課，注重課堂的實效性，我課前認真鉆研教材、熟悉教材、挖掘教材，了解作者的寫作意圖，把握文章的思想內容，基礎知識和基礎訓練的重點，了解課文類型、體裁等。課堂上，結合兩個班學生的實際特點，因材施教，努力創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發(fā)言，激發(fā)學生的學習興趣，注重對學生學法的指導，引導學生主動探究，自主獲取知識，提高學生的能力。此外，注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產生濃厚的學習興趣，從而增強了學生學習的信心。另外，本學期，我繼續(xù)堅持課前3分鐘小測，小測的內容一般是上節(jié)課的重點，或者是古詩詞的默寫，或是新課預習的檢查。這個環(huán)節(jié)不但可以復習舊知識，而且可以促進學生認真聽課。這3分鐘不但讓學生從課間休息時的興奮中冷靜下來，調整狀態(tài)，為學習新課作好精神準備，而且學生為了做好小測題，就必須要認真聽課，認真做好筆記，實在是一舉兩得。
三、重視學生知識的積累，提高學生的語文素養(yǎng)。
“不積硅步，無以致千里;不積小流，無以成江河?！蔽腋嬖V學生只有學會積累，才能博學多才。讓學生在積累的過程中把語文學科知識和地理、生物、歷史、政治等學科聯(lián)系在一起，還可以通過報紙、雜志、廣播、電視、廣告、標語、自然等獲取到語文信息，還應廣泛的涉獵古今中外的文學名著，隨時隨地的做好讀書筆記，充實自己的《采蜜集》，從而感受到讀書的樂趣，也學習和積累到了鮮活的語言材料，更增強學習的自主意識，形成了大語文的學習觀念。
四、加強課外閱讀，注重以讀促寫。
有句話說“寫作是閱讀生的蛋”，言下之意就是沒有閱讀便寫不出作文。我們這兩個班的學生大多數(shù)來自農村，學生的閱讀量是很有限的，好多學生平時上課回答問題連句完整通順的話都說不好，作文水平、表達能力令人堪憂。然而，培養(yǎng)學生的聽說讀寫能力是語文教學的的重要任務。所以，本學期，我給學生推薦了一些文章，要求學生堅持每天閱讀，并摘錄其中的一些優(yōu)美語段，盡力寫出讀后感或對文章進行賞析。我及時給予指導、批閱。大部分同學也都能堅持閱讀，并摘錄優(yōu)美片段，用連貫通順的語句來點評所選文字，更加可喜的是，有些同學寫的賞析性文字還很有見地的。所以，我相信只要堅持訓練下去，不愁學生的理解能力和表達能力不會提高。
五、做好培優(yōu)轉差的工作，使學生整體進步。
這兩個班的學生整體基礎比較薄弱，尤其是七班的后進生面積比較大，因此我堅持做好后進生的補差工作，不放棄每一個后進生，以良好的心態(tài)接納他們，給他們以更多的關心和愛護，為他們創(chuàng)造提高自己的機會，給他們吃“偏食”，對他們所取得的進步及時給予鼓勵，樹立他們的學習信心，同時，繼續(xù)發(fā)揮互助小組的作用，以優(yōu)生帶動后進生。另外，培優(yōu)工作也毫不松懈，針對兩班優(yōu)生較少的現(xiàn)狀，對中等偏上的學生進行思想教育，不斷激勵學生，這樣抓兩頭，促中間，讓學生趕有方向，超有目標，因而，大家整體有了提高。
總之，本學期在師生共同努力下，學生有了很大進步。很多學生以養(yǎng)成了良好的學習習慣，理解能力逐漸增強，并積累了那么多語文知識，多數(shù)的學生的語文成績都有了不同程度的提高。當然，還有許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領導和同事的合作下，取得更好成績。我會一如既往的努力工作,幫助每個學生找準努力的方向，最大程度的促進每個學生語文素養(yǎng)的提高。
語文教學期末工作總結篇二十
時間過得真快，轉眼間一學期的教學工作已接近尾聲。以下是本站小編為您整理小學一年級語文教學期末工作總結,供您參考，希望對你有所幫助，更多詳細內容請點擊本站查看。
時間毫不停息地走著，我擔任一年級的班主任以及本班的語文教學工作也一個學期了，這一個學期在工作中，我不斷的反思著自己，努力使自己不會愧對于教師這個神圣的職責?，F(xiàn)總結自己的教學工作如下：
一、基本情況分析：
本班現(xiàn)有學生60人，大部分學生頭腦聰明靈活，求知欲強，好問個為什么，模仿性強，對語文學習充滿了濃厚的興趣。為了下學期語文教學更上一個新的臺階，特對這學期的語文教學工作總結如下：
二、主要成績和經驗：
(一)實施新的教法，提高教學的實效性
第一，在識字寫字教學中，講究方法，提高質量。識字和寫字是低年級語文教學的重點，教學中我堅持多認少寫的原則。在識字教學中，充分利用兒童已有的識字經驗和熟識的語言因素，教給兒童識字方法，鼓勵兒童用自己喜愛的方式去識字。第二，在口語交際中，聯(lián)系實際，創(chuàng)設情境，使兒童入情入境地進行口語交際，達到有話可說，有話愿說。第三，在教學策略上，整體關顧，靈活處理。人教社新教材以專題形式編排，每個單元，從導語到識字課，到課文，到語文園地，乃至語文園地中的閱讀短文、口語交際、實踐活動，都是圍繞本單元的專題合理安排的。因此，教學中一定要具有整體教學思路，做到前后貫通，整體優(yōu)化。
(二)注意德育滲透，體現(xiàn)語文的情感性
我在教學中，一方面要充分利用教材蘊藏的德育因素，適時、適度地進行德育滲透，達到"潤物細無聲"的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，強化人文素質教育，做到"披文入情，以情悟文，情文結合"。
(三)培養(yǎng)語文素養(yǎng)，體現(xiàn)語文的學科性
我在教學中要充分利用教材優(yōu)勢，注重兒童語言的積累、感悟和運用，注重對兒童進行語文基本技能的訓練，給兒童打下扎實的語文基礎。
(四)開展了豐富多彩的語文實踐活動。
努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的.語文實踐活動。實踐活動與教材內容有一定聯(lián)系，將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，還帶領學生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文。
(五)重視學生良好課外閱讀習慣的培養(yǎng)，大力提高學生的寫作水平。
三、存在問題與不足：
3、教學中，有時候沒有把學生放在學習的主體地位;
4、個別學生學習語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣;
5、學生學習情況兩極分化嚴重，有少數(shù)學生還沒有掌握寫作文的方法，學生的整體寫作水平較差。
四、今后努力的方向和設想：
1、激發(fā)學生學習語文的興趣俗話說“興趣是最好的老師”，我打算通過與學生談話等方式，使學生認清學習語文的重要性及趣味性，讓所有的學生都覺得學習語文很有意義，語文課很有趣。學習先進的教學手段，利用多媒體教具，充分提高學生學習的積極性。
2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動要與教材內容有一定聯(lián)系，可以將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶領學生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文。
3、充分利用現(xiàn)代化的教學手段，對課文的重點、難點進行教學，提高教學質量。多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和責任感。
4、加強教師自身素質的培養(yǎng)與提高，不斷更新思想觀念，以適應新形式下教學發(fā)展的需要。
5、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉化工作。
6、在指導學生學好語文，提高語文素養(yǎng)的同時，要加強德育工作，重視學生思想品德行為習慣的培養(yǎng)。
總之，這個學期的教學工作有得有失，“得”要繼續(xù)發(fā)揚，“失”要努力改正，力爭在今后的教學中取得更加優(yōu)異的成績。