幼兒園教學(xué)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)表范文(21篇)

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    方案是指在解決問題或?qū)崿F(xiàn)目標(biāo)時(shí)所采取的行動(dòng)方向和方法。一個(gè)完美的方案應(yīng)該具備創(chuàng)新性和先進(jìn)性,能夠突破傳統(tǒng)和固有的思維方式。探索總結(jié)的最佳實(shí)踐方法,以下是一些范例,供大家參考學(xué)習(xí)。
    幼兒園教學(xué)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)表篇一
    1、在理解歌詞大意的基礎(chǔ)上,能用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
    2、進(jìn)一步了解中國(guó)武術(shù),能夠表現(xiàn)出中國(guó)功夫雄壯有力的氣概。
    1、中國(guó)武術(shù)的錄像帶,音樂磁帶。
    2、活動(dòng)前觀看中國(guó)武術(shù)的表演或錄像,模仿學(xué)習(xí)武術(shù)動(dòng)作。
    1、組織幼兒觀看錄像,欣賞中國(guó)功夫。
    2、討論:你看到的中國(guó)功夫是什么樣的?為什么大家喜歡中國(guó)武術(shù)?
    3、請(qǐng)幼兒交流模仿各自學(xué)到的武術(shù)動(dòng)作。
    1、理解歌曲中所表現(xiàn)出的雄壯有力的氣概。
    2、幼兒嘗試學(xué)唱歌曲中的基本句子。
    3、討論用什么樣的聲音才能夠唱出練武的剛勁有力。
    1、請(qǐng)幼兒自由創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。
    2、教師將幼兒創(chuàng)編的舞蹈動(dòng)作組合,組織幼兒學(xué)習(xí)。
    3、聽錄音學(xué)做舞蹈動(dòng)作,鼓勵(lì)幼兒動(dòng)作準(zhǔn)確有力,學(xué)習(xí)表現(xiàn)中國(guó)武術(shù)的特點(diǎn)。
    幼兒園教學(xué)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)表篇二
    當(dāng)今社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展多數(shù)幼兒由保姆接送和陪伴,“家”的概念正在逐漸淡化。所以,我選擇了“家”這個(gè)話題。讓孩子在學(xué)習(xí)兒歌和游戲的過程中,感受家的溫暖。同時(shí),在語(yǔ)言方面,主要引導(dǎo)幼兒理解作品的資料并讓他們大膽表達(dá)。在這個(gè)基礎(chǔ)上,幼兒擴(kuò)充想象,進(jìn)行簡(jiǎn)單的兒歌創(chuàng)編,使他們得到進(jìn)一步的發(fā)展。
    【活動(dòng)目標(biāo)】。
    1、理解詩(shī)歌資料,能在教師的引導(dǎo)下基本誦讀詩(shī)歌。
    2、感受家的溫暖,明白幼兒園也是小朋友的家。
    【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
    1、白云、蝴蝶、小鳥、小朋友頭飾。
    2、藍(lán)天、樹林、花朵、幼兒園圖片。
    【活動(dòng)過程】。
    二、游戲《找家》。
    2、找到家后請(qǐng)他告訴小朋友哪里是他的家。我先請(qǐng)一個(gè)小朋友試試看。(四個(gè)小朋友一組,進(jìn)行3~4組)。
    3、幼兒團(tuán)體游戲(教師將四種頭飾分別分給每一個(gè)幼兒)。
    師:此刻,我們來一齊找找家。小朋友們一齊把首好聽的兒歌念出來。我們聽到白云的時(shí)候,誰(shuí)去找家啊?,聽到小鳥的時(shí)候呢?聽到蝴蝶的時(shí)候呢?聽到小朋友的時(shí)候呢?我們找到家的時(shí)候就靜靜地在家里睡覺,因?yàn)榧依锖軠嘏?,家?huì)保護(hù)我們。師:此刻我們來試試看。(游戲進(jìn)行2~3次)。
    三、幼兒誦讀詩(shī)歌師:其實(shí),在我們這個(gè)游戲里還藏著一首好聽的兒歌,我們把它找出來,好不好?(教師根據(jù)圖片誦讀兒歌)。
    師:你們覺得這首兒歌好聽嗎?那此刻和教師一齊把它找出來,一齊念念看,好嗎?
    師:好!小朋友們都想了很多,我們把它們編成好聽的兒歌,好嗎?
    五、結(jié)束活動(dòng)小朋友們很棒,此刻我們回到朵朵小班這個(gè)溫暖的家里去吧。
    幼兒園教學(xué)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)表篇三
    1.材料:一次性杯子、前端可彎曲的吸管、彩色紙、廣告紙。
    2.工具:剪刀、固體膠、雙面膠。
    3.制作范例1個(gè)。
    4.制作步驟流程圖(見右圖)。
    1.回憶情境,演示范例,激發(fā)幼兒制作的欲望。
    2.了解制作的步驟和所需材料、工具。
    (1)教師:要做旋轉(zhuǎn)木馬,需要用到哪些材料呢?(一次性紙杯、前端可彎曲的吸管、彩色紙、廣告紙。)
    (3)教師用兒歌小結(jié)操作流程。
    杯子做平臺(tái),洞兒杯底、杯邊打;
    小吸管,洞里鉆,長(zhǎng)的鉆上面,短的鉆旁邊;
    吸管頭,十字開,小花傘,撐起來,木馬四邊粘;
    旋轉(zhuǎn)木馬轉(zhuǎn)起來,真呀真好玩。
    3.了解制作要點(diǎn)。
    在制作的過程中,哪些步驟你不太會(huì)做?
    (1)打洞。洞的位置與大小。(圖一)
    (2)十字剪制。吸管的前端裁開成十字型,方便粘貼及花傘的平穩(wěn)。(圖二)
    (3)傘形的制作。先將正方形的紙剪成圓形,從邊到中心點(diǎn)剪一條直線,再粘貼起來。(圖四)(4)同樣圖形。先將紙進(jìn)行折疊,再畫出圖形,然后進(jìn)行剪貼。(圖五)
    4.幼兒制作,教師指導(dǎo)
    (1)遇到困難能主動(dòng)先想辦法解決,然后可以向同伴學(xué)習(xí)或向老師求助。
    教師:那么多的難題都解決了,我們就可以制作了。在制作之前,老師還有要求:在制作時(shí),你們可能還會(huì)遇到一些困難,你們一定要自己先想辦法解決困難,解決不了的,可以向小朋友或者老師求助。
    (2)節(jié)約使用材料,注意制作安全,及時(shí)收拾工具、材料,保持整潔等。
    教師:要節(jié)約使用制作材料,使用工具時(shí)注意安全,制作結(jié)束要及時(shí)收拾好工具和剩余材料,保持整潔。
    5.幼兒探索游戲:旋轉(zhuǎn)木馬。
    (1)自由玩自制的旋轉(zhuǎn)木馬,體驗(yàn)成功的喜悅。
    (2)幼兒交流:為什么旋轉(zhuǎn)木馬能夠轉(zhuǎn)起來呢?
    1.嘗試看流程圖學(xué)習(xí)旋轉(zhuǎn)木馬的制作。
    2.掌握鉆孔和十字剪制的技能,學(xué)習(xí)剪貼相同圖形進(jìn)行裝飾。
    幼兒園教學(xué)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)表篇四
    在春天的這個(gè)主題活動(dòng)中,寶寶們?cè)趯?duì)大自然觀察的同時(shí)。也開始注意觀察身邊的小動(dòng)物。萬物復(fù)蘇,小動(dòng)物們也開始活躍了,它們最能吸引孩子們的注意和興趣。我們要通過開展這個(gè)寶寶最感興趣的主活動(dòng)。引導(dǎo)他們了解與小動(dòng)物相關(guān)的簡(jiǎn)單知識(shí),通過各種形式多樣的游戲活動(dòng)引發(fā)他們關(guān)心小動(dòng)物、關(guān)愛小動(dòng)物的情感。
    1.觀察幾種小動(dòng)物,知道它們的名稱。學(xué)一學(xué)它們的叫聲,聽音樂模仿幾種小動(dòng)物的走路姿勢(shì)。
    2.在教師的幫助下,學(xué)習(xí)照顧小動(dòng)物的簡(jiǎn)單方法,知道它們愛吃什么。
    3.萌發(fā)關(guān)愛小動(dòng)物的情感。
    4.學(xué)習(xí)兒歌、手指點(diǎn)畫的方法、表現(xiàn)小動(dòng)物的主要特征。
    精彩活動(dòng)。
    活動(dòng)一:動(dòng)物的家。
    目標(biāo):1.布置不同的小動(dòng)物的家,能分辨出不同動(dòng)物的家。
    2.學(xué)習(xí)當(dāng)小動(dòng)物的爸爸媽媽,照顧小動(dòng)物,并能與小朋友分享環(huán)境。
    準(zhǔn)備:1.在娃娃家中布置小貓、小兔、小狗的家。
    2.請(qǐng)幼兒將家中的小動(dòng)物玩具帶到幼兒園中。
    過程:1.引導(dǎo)幼兒進(jìn)入活動(dòng)區(qū),認(rèn)識(shí)不同小動(dòng)物的家。
    2.請(qǐng)幼兒自告奮勇包出自己想當(dāng)哪個(gè)小動(dòng)物的爸爸媽媽。引導(dǎo)他們愛玩玩具,細(xì)心照顧動(dòng)物寶寶,鼓勵(lì)他們與動(dòng)物玩具說話表達(dá)自己的情感。
    啊!”對(duì)小貓照顧的特別認(rèn)真細(xì)微。
    跳,快跟我學(xué)!”腳色語(yǔ)言運(yùn)用相當(dāng)好。
    3.帶寶寶游戲后,將它們各自送回。
    自己的家。引導(dǎo)他們尋找不同的動(dòng)物家的標(biāo)記。
    有骨頭標(biāo)記的房子內(nèi)。孩子們都正確的將小動(dòng)物們送回了家。
    美美還對(duì)小狗說:“你睡吧,天黑了!”并給狗兒蓋上了被子!
    由此看出,孩子們已經(jīng)能初步照顧這些小動(dòng)物寶寶了!
    活動(dòng)二:小魚吹泡泡.
    目標(biāo):學(xué)習(xí)畫圓圈,能將圓圈的口封上.
    準(zhǔn)備:魚缸形紙,上面畫有小魚游水的背景,彩筆。
    條小魚。
    說:“這條好看是紅色的,它的尾巴大!”淼淼也大聲的說:“小魚還游呢,真好看。”
    泡要圓,最后要封好口這樣泡泡才漂亮。
    我會(huì)畫泡泡,我畫了這么多泡泡!”
    封口。對(duì)有困難的幼兒進(jìn)行手把手的教。
    又多又好。楊恩畫的不太圓,在進(jìn)行手把手地教后,有了進(jìn)步,能將圓封好了。
    5.講評(píng)幼兒作品.
    幼兒能評(píng)出自己的小魚特別的漂亮。還能為其他的小朋友拍手鼓勵(lì)。
    幼兒園教學(xué)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)表篇五
    1、感受新年帶來的.喜悅,知道自己長(zhǎng)大了,愿意表現(xiàn)自己這一年的收獲,讓家長(zhǎng)同伴為自己喝彩。
    2、通過親子迎新年活動(dòng)增進(jìn)家園聯(lián)系,促進(jìn)家長(zhǎng)與教師之間、幼兒與家長(zhǎng)之間的互動(dòng)和聯(lián)系,增進(jìn)彼此的感情。
    3、參與節(jié)日游戲。
    4、愿意積極參加活動(dòng),感受節(jié)日的快樂。
    1、幼兒剪紙展示
    2、燈籠鞭炮制作
    3、懸掛氣球、張貼窗花
    4、紙筒制作的煙花裝飾舞臺(tái)
    新年新氣象,展現(xiàn)新風(fēng)貌。我的表現(xiàn)好,我的表現(xiàn)棒,我的表現(xiàn)!
    祝福語(yǔ)口號(hào):
    鼠年到到到,祝你好好好,
    祝爺爺奶奶福星照照照,煩惱少少少,
    祝爸爸媽媽身體棒棒棒,腰包鼓鼓鼓,祝小朋友們喜訊報(bào)報(bào)報(bào),前程妙妙妙,
    祝大家圓夢(mèng)早早早,全家笑笑笑!
    一、我有小巧手
    晨間活動(dòng):
    (1)幼兒折紙(手機(jī)、帽子)手工制作(橡皮泥、粘貼)根據(jù)班級(jí)特色進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)。
    (2)教師講解幼兒園及班級(jí)活動(dòng)及照片ppt展示。
    二、我是小明星
    幼兒兒歌、歌曲、舞蹈展示
    1)開場(chǎng)舞――紅綢舞
    2)兒歌展示
    選擇朗朗上口的兒歌,以幼兒個(gè)人、小組、男女分組、整體的形式進(jìn)行展示
    3)歌曲展示
    《蘋果豐收》《捏面人》《豬八戒吃西瓜》《猴哥》《雪花飛》
    4)舞蹈展示
    《擠奶舞》《哈達(dá)獻(xiàn)給解放軍》《金孔雀輕輕跳》
    三、我有大智慧
    趣味問答:
    1)冬天到了,怎樣能讓自己變暖和?
    2)請(qǐng)你背誦一首古詩(shī),隨機(jī)解釋名詞。
    3)你知道種子是用什么方式傳播的?(蓮子、蒼耳、蒲公英、豌豆)
    4)你知道我們中國(guó)有哪些風(fēng)景名勝嗎?
    5)請(qǐng)你說出中國(guó)古代四大發(fā)明。
    6)小動(dòng)物的過冬方式有哪些?
    7)請(qǐng)你演示幾個(gè)交警常用手勢(shì)并說出代表意思。
    8)新的一年,小朋友又長(zhǎng)大了一歲,你又增加了哪些本領(lǐng)呢?
    9)小朋友,馬上就是20xx年了,20xx年是什么年?你是屬什么的?能介紹一下家人屬相(與家長(zhǎng)互動(dòng))
    四、我是小健將
    幼兒游戲――自理能力夾豆子
    親子游戲――你來比劃我來猜
    幼兒、家長(zhǎng)pk――蜈蚣競(jìng)走搶椅子
    五、頒發(fā)獎(jiǎng)狀和禮品
    幼兒園教學(xué)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)表篇六
    1.認(rèn)識(shí)秋天的樹,知道幾種常見樹的名稱,感受樹與季節(jié)發(fā)生著同步的變化。
    2.學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的圖示記錄自己發(fā)現(xiàn)的樹的不同特征,感受樹的多樣性。
    1.提問:你認(rèn)識(shí)這些樹?能說出它們的名字嗎?說說這事一些什么樣的樹?它們的葉子各是什么樣的?(如桂花樹枝頭墜滿小小的桂花;橘子樹屆滿了果實(shí),玉蘭樹長(zhǎng)著綠綠的葉子,梧桐樹樹葉變黃了等)2.秋天到了,你發(fā)現(xiàn)這些樹有什么變化?(引導(dǎo)幼兒從樹的開花、結(jié)果、落葉這一明顯的變化角度來進(jìn)行描述)3.你還知道關(guān)于這些樹的特別的秘密嗎?(引導(dǎo)幼兒說出這些樹有先長(zhǎng)葉再開花、先開花再長(zhǎng)葉之分)。
    2.這些樹有什么相同的地方?有什么不同的地方?
    1.教師出示幾種樹葉,問:"這些樹葉分別是從哪棵樹上落下來的?你能將這些樹葉送回到樹媽媽的身邊嗎?找到后站在這棵樹媽媽旁邊。"2.幼兒說出判斷的理由:你是怎么知道這片樹葉就是這顆樹媽媽的寶寶呢?(引導(dǎo)幼兒從樹葉的形狀等特征來判斷、推理)3.觀察樹媽媽:這顆樹媽媽長(zhǎng)什么樣?(引導(dǎo)幼兒按整體外觀、樹干、樹枝、樹冠、樹葉的順序觀察)4.給樹媽媽制作名稱標(biāo)牌你知道它叫什么名字嗎?說出樹媽媽的名字。老師在小卡片上寫名稱,并掛到樹上。
    5.游戲"摸摸跑回來",鞏固對(duì)樹的認(rèn)識(shí)。
    幼兒聚集在教師身邊,教師說出一種樹的名稱,讓幼兒跑去找,找到桂花樹后摸摸樹干跑回來,看哪個(gè)小朋友的速度快。
    我眼中的樹。
    1.幼兒繪畫。
    2.分享交流,感受樹的多樣性。
    教學(xué)反思這次活動(dòng)我結(jié)合主題和幼兒一起到戶外觀察各種各樣的樹,我們一起從教室出發(fā),一路走一路看,和著春天的氣息,孩子們對(duì)這次親臨活動(dòng)表現(xiàn)出了極大的興趣。在公園,我們看到了垂柳,看到了羅漢松,看到了柏樹,看到了梅樹……在幼兒的作品中,他們把自己看到的,想象中的各種各樣的樹都淋漓盡致的表現(xiàn)出來了。王伊諾小朋友一個(gè)內(nèi)向的小姑娘,她把柳樹畫成了一個(gè)俏姑娘,有著長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子,隨著風(fēng)在左右擺動(dòng),因?yàn)樵谒劾锪鴺涔媚锸且粋€(gè)活生生的人,是她的好朋友。心儀的桃樹上開滿了五顏六色的花,紅的,黃的,紫的……因?yàn)樵谒闹刑一ㄊ亲钇恋模撬钕矚g的。
    幼兒園教學(xué)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)表篇七
    1.能對(duì)圓形進(jìn)行大膽想象,并運(yùn)用簡(jiǎn)單語(yǔ)句表達(dá)。
    2.能安靜傾聽、愿意嘗試?yán)L畫射線。
    3.在作畫中不影響同伴,安靜地繪畫。
    1.范畫一張。
    2.兩種繪畫紙,一種有圓的紙,一種空白紙。
    3.人手一份黃色蠟筆。
    (一)談話,激發(fā)寶寶興趣。(出示畫有圓的操作卡)。
    1.教師:寶寶看一看,這是什么?它看起來像什么呀?(鼓勵(lì)寶寶大膽猜測(cè))。
    2.教師在黑板上簡(jiǎn)筆畫畫下幼兒想象的內(nèi)容。
    (二)出示范畫,欣賞太陽(yáng)。
    1.教師:寶寶來看看教師把圓變成什么了?
    2.教師:寶寶喜歡太陽(yáng)嗎?為什么?(鼓勵(lì)幼兒簡(jiǎn)單說一說為什么喜歡太陽(yáng))。
    (三)教師結(jié)合兒歌示范講解。
    1.教師:寶寶來看太陽(yáng)圓圓,我們先把太陽(yáng)的圓臉變出來。
    2.教師:我們一起來看看圓是怎么變成太陽(yáng)的。
    (1)兒歌示范:小蠟筆手中拿,站在圓上畫線線,畫一下空一段,畫一下空一段,太陽(yáng)公公放光芒。
    (2)寶寶歲兒歌徒手練習(xí)。
    (四)寶寶繪畫,教師巡回指導(dǎo)。
    教師:寶寶,還有很多圓想請(qǐng)寶寶來變太陽(yáng),我們一起幫幫他們吧。(能力強(qiáng)的寶寶可選空白紙自己繪畫,其他寶寶可選已有圓的繪畫紙。)。
    (五)展覽欣賞作品。
    介紹自己的畫。
    1.區(qū)域活動(dòng):將材料投入活動(dòng)區(qū),鼓勵(lì)寶寶活動(dòng)時(shí)繼續(xù)繪畫。
    2.日常活動(dòng):天氣冷了,經(jīng)常帶寶寶到室外曬太陽(yáng),知道多曬太陽(yáng)可以身體健康。
    幼兒園教學(xué)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)表篇八
    1、能聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)大膽表述。
    2、明白襪子、鞋子能保護(hù)自我的腳。
    活動(dòng)準(zhǔn)備1、每位幼兒一塊墊子,圍坐在地上。
    2、故事磁帶。
    活動(dòng)過程。
    一、幼兒傾聽故事。
    1、教師講故事。
    小腳丫丫有兩個(gè)朋友--鞋子和襪子。有一天,小腳丫丫覺得鞋子和襪子總是把自我裹得緊緊的,太不舒服了,就不想要這兩個(gè)朋友了。小腳丫丫趁鞋子、襪子睡著的時(shí)候,偷偷地溜到大馬路上來玩。“啊嚏、啊嚏!”好冷啊!沒有鞋子和襪子的幫忙,小腳丫丫連著打了好幾個(gè)噴嚏。
    一不留神,小腳丫丫還被地上的小石子扎疼了。小腳丫丫多想念鞋子和襪子這兩個(gè)朋友呀。他急急忙忙趕回家,輕輕地穿上襪子,套上鞋子,又和自我的好朋友緊緊擁抱在一齊。
    2、提問。
    (1)小腳丫丫的朋友是誰(shuí)?
    (2)為什么說鞋子和襪子是小腳丫丫的朋友?
    (3)小腳丫丫離開了它的朋友發(fā)生了什么事?
    二、找小腳、認(rèn)小腳。
    1、教師:我們的小腳在哪里?
    2、脫下鞋子和襪子,數(shù)數(shù)有幾個(gè)腳趾頭?
    3.在腳底輕輕撓一撓,會(huì)有什么感覺?
    4、請(qǐng)幼兒嘗試用小腳幫忙拿報(bào)紙。
    5、怎樣保護(hù)我們的小腳?
    三、給小腳找好朋友。
    1.讓好朋友重新緊緊地?fù)肀г谝积R吧!
    2.學(xué)習(xí)穿襪子、鞋子。
    3.此刻小腳又能帶著我們到想去的地方了。
    四、活動(dòng)延伸。
    1.讓幼兒赤足在沙地、木板、石子地上行走,獲得不一樣的感受。
    2.引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)襪底,分清鞋子的左右,學(xué)習(xí)穿襪子和鞋子。
    幼兒園教學(xué)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)表篇九
    1、通過奇特的植物葉片,初步認(rèn)識(shí)貴州原生或引種的幾種神奇植物。
    2、培養(yǎng)幼兒對(duì)大自然的興趣和探索自然奧秘的好奇心。
    銀杏、跳舞草、鵝掌楸、豬籠草的葉片實(shí)物及植株圖片若干。[教學(xué)形式]。
    采取猜謎語(yǔ)、講故事,展示實(shí)物、師問幼答的教學(xué)方式。[教學(xué)過程]。
    像蝴蝶,像紙扇,秋天黃,真漂亮。(將銀杏葉分發(fā)給每個(gè)幼兒,近距離觀察它的獨(dú)特形狀)對(duì)!叫銀杏。真厲害!想不到這么難的謎語(yǔ),小朋友一下子就猜著了!好,現(xiàn)在該我講故事了。
    下,“白秀才”終于長(zhǎng)成世界上最大的銀杏樹。(向幼兒展示福泉古銀杏照片)。
    3、擴(kuò)展知識(shí)(師問幼答,引導(dǎo)看圖):“白秀才”的腰有多粗?(胸徑6米。用幼兒教室的大小作比方,要13個(gè)叔叔阿姨手牽手才能圍一圈)它的個(gè)兒有多高?(50米高。比4座二幼教學(xué)樓疊起來還高)它有幾歲?(6000歲。比二幼幾百個(gè)小朋友的歲數(shù)加起來還大)銀杏樹不僅長(zhǎng)得高大帥氣,而且葉子能做xx,木材能打家具,可以說,銀杏全身都是寶。在公園里、街道旁、高山上,到處都能見到銀杏樹,春天綠油油,秋天金燦燦,我們的家園真漂亮!
    4、鞏固認(rèn)識(shí):再看看我們手里的小樹葉,它的模樣像什么?(引導(dǎo)幼兒觀察、思考,通過葉片的外形特征認(rèn)識(shí)銀杏)。
    1、小小草,生三都,你唱歌,它跳舞。
    2、古時(shí)候,三都有個(gè)美麗善良、喜愛唱歌跳舞的水族女孩,一天,xx腿子將姑娘強(qiáng)行搶去,威逼她為壞蛋土司表演。姑娘誓死不從,投xx而亡。不久,xx邊長(zhǎng)出一株漂亮的小草,每當(dāng)有人唱歌時(shí),小草便跟隨歌聲,翩翩起舞。當(dāng)?shù)乩习傩照f,這株小草就是姑娘變的,還給它取了個(gè)非常好聽的名字:跳舞草。
    3、跳舞草生長(zhǎng)在三都縣瑤人山,是一種珍稀植物。它的葉柄上,長(zhǎng)著一大兩小共3枚葉片,每當(dāng)聽到美妙的歌聲時(shí),它的小葉便會(huì)雙雙起立,翩翩起舞,非常神奇。跳舞草不僅會(huì)跳舞,還可以做xx治病。(展示跳舞草圖片)。
    4、師問幼答,讓幼兒通過葉片的功能特征認(rèn)識(shí)跳舞草。
    1、小馬褂,樹上長(zhǎng),沒袖子,真涼爽。
    2、當(dāng)年,孫悟空大鬧天宮,把王母娘娘的蟠桃宴攪得稀里嘩啦,一只天鵝掌,被孫悟空聞了聞順手拋下,不料落到花果山,變成了鵝掌楸。
    3、200萬年前,地球經(jīng)歷xx期浩劫、氣候變冷后僅存2種鵝掌楸,xx有1種,都勻螺絲殼大山里有一片原生種,青云湖公園也有種植。
    (展示圖片)花朵像郁金香,大而美麗,外國(guó)人稱“xx郁金香樹”。樹有20多層樓高(60米)、三個(gè)大人合抱(胸徑3、4米),木材可做家具。環(huán)保樹種,抗二氧化硫(如火山爆發(fā)時(shí)噴出的氣體,煤炭燃燒時(shí)冒出的黑煙)等有毒氣體。它的根和皮都是治病的xx。
    4、鵝掌楸的葉子像天鵝、又像鴨子的腳掌,到了秋天,更像一件件金黃xx的馬褂。(觀察實(shí)物,師問幼答,通過葉片的外形特征認(rèn)識(shí)鵝掌楸)。
    幼兒園教學(xué)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)表篇十
    :1.認(rèn)識(shí)垃圾分類的標(biāo)志,并學(xué)會(huì)如何分類;2.了解垃圾堆放對(duì)健康的影響;3.明白環(huán)保的重要性,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
    :垃圾分類宣傳片,ppt圖片若干。
    (一)播放垃圾分類宣傳片:
    師:你看到了什么?(小朋友自由發(fā)言)師:總結(jié)宣傳片中的內(nèi)容(配合ppt圖片):1.垃圾的危害:(1)垃圾是什么?(垃圾是我們?nèi)粘I钪兄圃斐鰜淼膹U棄物)(2)生活中我們是如何處理這些垃圾的呢?(通常,我們會(huì)把所有垃圾裝在一個(gè)塑料袋里,一起扔到垃圾箱)(3)垃圾堆放對(duì)健康,對(duì)環(huán)境的影響?(成對(duì)的垃圾會(huì)發(fā)出惡心的臭味,長(zhǎng)出很多蚊蟲蒼蠅,不僅污染環(huán)境,還會(huì)傳播病菌)(4)垃圾填埋場(chǎng)耗費(fèi)大量人力,物力;(5)垃圾對(duì)我們生活環(huán)境的污染(原本清澈的河流被污染了,風(fēng)景被破壞了)2.解決方法:那我們要怎么解決這些問題呢?(垃圾分類)。師:小朋友們都知道我國(guó)的垃圾分為哪幾類嗎?(我國(guó)的生活垃圾可分為四大類:一是可回收垃圾。二是廚余垃圾。三是有害垃圾。四是其他垃圾。但是,目前街道上的垃圾一般只分為兩類,可回收和不可回收。)結(jié)合圖片,讓小朋友更直觀地了解生活中該如何做到垃圾分類投放。
    (二)引導(dǎo)幼兒說說生活中有哪些垃圾,并嘗試將其歸類到可回收和不可回收。
    師:老師這里有個(gè)關(guān)于垃圾分類的順口溜,我們一起來學(xué)學(xué)吧。廢物利用是個(gè)寶,藍(lán)寶石的桶兒要記牢;廚房垃圾一包包,有害物品要管好,其他垃圾也不少,綠色的桶兒全部包。
    師:接下來老師要請(qǐng)小朋友們說說看,在我們的生活中都有那些垃圾?你覺得應(yīng)該把它送到可回收箱還是不可回收箱?哪位小朋友愿意來嘗試一下。
    (三)討論垃圾對(duì)于健康的危害。
    師:小朋友們表現(xiàn)的真棒,將垃圾寶寶準(zhǔn)確地送到了各自的家里,讓我們?yōu)樽约汗墓恼瓢?。接下來呀,我們?cè)賮砜纯催@些圖片(亂扔垃圾,垃圾堆放),你都看到了什么?這樣做對(duì)我們的身體健康有什么影響?我們應(yīng)該怎么做?(垃圾分類扔進(jìn)垃圾箱)。
    幼兒園教學(xué)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)表篇十一
    設(shè)計(jì)意圖:
    老師,我不會(huì)……孩子們不甘于畫那“千篇1律”式的小人,卻又不知如何下筆畫出那形態(tài)各異的動(dòng)態(tài)人物。因此,我覺得有必要為孩子們“補(bǔ)上”這一課,讓他們初步掌握一些畫人的技巧,學(xué)習(xí)一些寫生的知識(shí),以更好地表達(dá)自己的所需、所知、所感。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、能夠掌握采用動(dòng)態(tài)線條輔助的方法進(jìn)行動(dòng)態(tài)人物的寫生,初步學(xué)習(xí)“整體——局部——整體”的寫生方法。
    2、能夠細(xì)致觀察,掌握“寫生”的含義,避免簡(jiǎn)筆人物的模式畫法。
    3、能夠?yàn)楫嬅孢M(jìn)行想象添畫、完善畫面。
    4、開發(fā)學(xué)生的愛好興趣、空間想象能力以及動(dòng)手能力?;顒?dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn):
    學(xué)生能對(duì)人物姿勢(shì)動(dòng)態(tài)線條的勾畫,并對(duì)畫好的動(dòng)態(tài)線進(jìn)行補(bǔ)充?;顒?dòng)準(zhǔn)備:
    人手一份鉛筆、橡皮、水彩筆等繪畫工具?;顒?dòng)環(huán)節(jié)與內(nèi)容:
    1、教師示范人物寫生畫的方法,引導(dǎo)幼兒采用動(dòng)態(tài)線輔助的方法,學(xué)習(xí)“整體(動(dòng)態(tài)輪廓)——局部(衣物、裝飾品等的刻畫)——整體(線條整理、添畫)”。
    2、教師:今天老師就請(qǐng)動(dòng)態(tài)線幫忙來和大家一起玩畫人的游戲,誰(shuí)愿意做我的“模特兒”出示一人物寫生的范畫(畫中的人物身體用一條動(dòng)態(tài)線表示),引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)出發(fā)幼兒學(xué)習(xí)用動(dòng)態(tài)線輔助的方法畫身體動(dòng)作的方法。
    (a)(b)(c)。
    圖1.畫人物過程。
    老師:今天,老師給大家?guī)砹艘环?,覺得這幅畫怎么樣?如圖1(a)所示。
    老師用一條線表示身體了,那這個(gè)人的身體動(dòng)作是怎么樣的?我們來學(xué)一學(xué)。
    誰(shuí)來幫忙把身體添畫好?要讓身體的動(dòng)作跟這條線一樣!
    請(qǐng)一名幼兒上臺(tái)添畫身體輪廓,如圖1(b)所示。
    現(xiàn)在我們一塊來欣賞xxx小朋友的畫,看她畫的怎么樣?如圖1(c)所示。
    老師:身體動(dòng)態(tài)畫得很好,你是怎么根據(jù)這條線畫出身體動(dòng)態(tài)的?(把這條線當(dāng)作身體動(dòng)態(tài),沿著它畫出輪廓。這個(gè)方法真不錯(cuò),我們給這條表示動(dòng)態(tài)的線取個(gè)名字吧!)這條表示動(dòng)態(tài)的線叫做“動(dòng)態(tài)線”。教師講解示范:
    1、整體動(dòng)態(tài)的刻畫:首先,我們來畫他的頭、脖子,然后畫出身體動(dòng)態(tài)線,沿著動(dòng)態(tài)線畫出身體線條,最后畫出腿、腳,手。(用鉛筆畫)。
    強(qiáng)調(diào)兩腿的畫法,引導(dǎo)幼兒觀察,避免腿部分開的“模式”畫法,讓幼兒進(jìn)一步了解寫生。
    2、局部細(xì)致的刻畫:接下來我們?cè)摦嬍裁戳耍?BR>    我們要把衣服褲子的樣式、花紋等仔細(xì)地畫出來,可以直接用水彩筆畫。引導(dǎo)幼兒不必拘泥與原來的身體動(dòng)態(tài)形狀。
    3、整體畫面的修飾:最后,我們要把畫面上的線條整理一下。把不需要的鉛筆線條擦去,需要的用水彩筆描畫出來。
    3、布置幼兒作業(yè),教師輔導(dǎo)。
    1、今天,我們就用寫生的方法來畫人,注意要表現(xiàn)出人物的動(dòng)態(tài),然后進(jìn)行細(xì)致的刻畫,畫出衣服褲子花紋等,最后為這張畫進(jìn)行添畫,使畫面更加漂亮。
    2、請(qǐng)一位幼兒做“模特兒”,其他幼兒進(jìn)行寫生。
    4、作品展評(píng)。
    師生共同欣賞、評(píng)論。結(jié)束語(yǔ):
    教師在選材上非常接近幼兒生活實(shí)際。教師一敏銳的洞察力抓住了這個(gè)教育契機(jī),充分利用幼兒熟悉的費(fèi)舊物品,讓它在教育教學(xué)中發(fā)揮重要的作用。在教學(xué)過程中,教師能夠真正的做到讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。教師通過層層深入的提問,引領(lǐng)著幼兒在自然的狀態(tài)下,一步步的進(jìn)行實(shí)踐、總結(jié)、再實(shí)踐、再總結(jié)的學(xué)習(xí)過程。每一次問題的提出,就是幼兒將要實(shí)踐的主題。使幼兒逐步獲得了更多的經(jīng)驗(yàn),真正體現(xiàn)了孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的意義。教師在活動(dòng)中,能夠根據(jù)孩子的需求,以合作伙伴的身份啟發(fā)、引領(lǐng)幼兒在困惑時(shí)如何走出來,隨時(shí)抓住幼兒迸發(fā)的創(chuàng)造性火花,加以引導(dǎo)、啟發(fā),懂得用自己的行為給孩子啟示,最后讓幼兒自己得出結(jié)果。讓幼兒獲得一種成功感。在師幼的互動(dòng)活動(dòng)中,教師能通過自己對(duì)孩子的觀察,做到對(duì)幼兒實(shí)施有意義的關(guān)注。每一次關(guān)注都是有目的的,而不是隨意的、盲目的、形式上的。幼兒做什么?怎么做?做的怎么樣?教師都能做到心中有數(shù)。關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)效果,不斷激發(fā)幼兒的思維和想象,進(jìn)行再創(chuàng)造。教師的適當(dāng)啟示使師幼互動(dòng)變成有來有往的有效性互動(dòng),使互動(dòng)中幼兒的反應(yīng)成為有價(jià)值的反應(yīng)。另外,教師在活動(dòng)時(shí),不是死背教案,教學(xué)具有一定的伸縮變化,能根據(jù)孩子活動(dòng)的具體情況及時(shí)調(diào)整。
    幼兒園教學(xué)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)表篇十二
    1、認(rèn)識(shí)我們常用的取暖用具,了解冬季的取暖方式。
    2、知道取暖用具的使用方法,懂得安全取暖。
    取暖設(shè)備圖片。
    師:孩子們,現(xiàn)在是什么季節(jié)?天氣怎么樣?(冬天,天氣很冷)我們的活動(dòng)室內(nèi)暖和嗎?(暖和)我們是怎樣取暖的?今天,我們就來了解這些內(nèi)容。
    取暖方式很多,有:火爐取暖、衣物取暖、運(yùn)動(dòng)取暖、電器取暖(如電熱毯、空調(diào))等。
    火爐取暖:我們北方家庭、學(xué)校等最常用的取暖方式,通過燃燒煤炭產(chǎn)生熱量、提高溫度取暖,我們的活動(dòng)室就是烤火爐取暖。(教師指導(dǎo)幼兒觀察活動(dòng)室火爐取暖設(shè)備)。
    衣物取暖:冬天,人們都穿上了棉襖、棉褲、棉鞋等棉衣,你們大家都穿著嗎?(穿著)小朋友們都穿得很暖和。(幼兒交流自己穿的衣服)。
    運(yùn)動(dòng)取暖:通過跑步、跳繩或者做其他運(yùn)動(dòng)的方式可以增加體內(nèi)熱量取暖。
    小朋友們,在使用取暖工具取暖時(shí),一定要掌握好方法,注意安全。
    如:火爐取暖,我們不能隨便生火、添加煤炭,要注意空氣的流通,預(yù)防煤氣中毒事件的發(fā)生;使用電器(如電熱毯)取暖時(shí),不能時(shí)間太長(zhǎng),要及時(shí)關(guān)閉電源。
    小結(jié):小朋友們,冬季取暖保證了我們正常的活動(dòng)、生活,我們?cè)谌∨瘯r(shí)一定要注意方法,確保安全。
    幼兒園教學(xué)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)表篇十三
    1、借助紙棒設(shè)計(jì)動(dòng)作,表現(xiàn)各種造型。
    2、能與同伴合作游戲,體驗(yàn)合作變化的樂趣。
    1、在活動(dòng)前制作好紙棒。
    2、一處適合表演的場(chǎng)地。
    1、教師用紙棒表演啞劇。如表演樂隊(duì)指揮用紙棒指揮樂隊(duì)演奏;表演雨天出門遇到下雨做打傘動(dòng)作。
    2、教師剛才把紙棒變成什么了?小紙棒還可以變成什么呢?
    3、引導(dǎo)幼兒自由結(jié)伴,合作進(jìn)行“我演你猜”活動(dòng)。
    4、教師觀察或參與活動(dòng),表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的幼兒,特別是借助身體與紙棒組合的幼兒,激發(fā)其他幼兒的創(chuàng)造欲和表演欲。如果幼兒不理解如何組合造型,教師可示范一至兩個(gè)動(dòng)作。如:左手叉腰,右手拿紙棒稍向下,身體輕輕向右傾,扮演茶壺倒水狀;將手臂和紙棒組合,表演地下停車場(chǎng)的自動(dòng)伸縮欄等。
    1、小小紙棒真奇妙,它除了可以和我們的身體組合玩出各種花樣外,還可以和其他紙棒合作,變化出更多的造型。
    2、教師與兩名幼兒合作,表演風(fēng)扇轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。
    3、幼兒自主與同伴商議、合作,用紙棒組合的方法變化出各種造型。
    4、教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒在表演中新穎、獨(dú)特的構(gòu)思,并予以鼓勵(lì),激發(fā)幼兒的創(chuàng)作激情,讓他們充分提呀創(chuàng)造的樂趣。
    幼兒園教學(xué)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)表篇十四
    延中環(huán)保日(8月10日)
    1、了解電與人們生活的關(guān)系,知道生活中一些節(jié)約用電的好方法。
    2、引導(dǎo)幼兒用多種方法表現(xiàn)節(jié)約用電的好辦法,爭(zhēng)當(dāng)節(jié)約用電小衛(wèi)士。
    3、增強(qiáng)小朋友的環(huán)保意識(shí),樂意為保護(hù)環(huán)境做力所能及的事,
    1、幼兒家中的電費(fèi)單。
    2、節(jié)約用電的調(diào)查表(用圖片表示)。
    (一)交流分享:電的作用
    1、鼓勵(lì)幼兒大膽講述在我們的生活中哪些地方需要用電?(電視機(jī)、微波爐、電冰箱、洗衣機(jī)、空調(diào)、燈等)
    2、電給我們的生活帶來哪些方便?(夏天空調(diào)能給我們帶來涼爽的風(fēng)、洗衣機(jī)能把臟衣服變干凈……)
    (二)電會(huì)用完嗎?
    觀看山區(qū)、農(nóng)村等貧困地區(qū)缺電少電的錄像,激發(fā)幼兒節(jié)約用電的意識(shí)。
    現(xiàn)在還有許多地方的人用不上電,連照亮都很困難,更別說看電視、吹空調(diào)了,我們應(yīng)該怎樣幫助他們呢?(節(jié)約用電)
    (三)我是節(jié)約用電的小標(biāo)兵
    1、比一比,誰(shuí)的家里用電最少?(出示電費(fèi)單,幫助幼兒進(jìn)行比較)
    2、為家里用電最少的幼兒頒發(fā)節(jié)約用電的小標(biāo)兵獎(jiǎng)狀。
    (四)引導(dǎo)幼兒交流自己所獲得的有關(guān)節(jié)約用電的信息。
    1、請(qǐng)小標(biāo)兵介紹是如何節(jié)約用電的?
    2、你們還知道生活中有哪些節(jié)約用電的好方法?(引導(dǎo)幼兒結(jié)合調(diào)查表進(jìn)行介紹)
    3、請(qǐng)爺爺或奶奶也來介紹節(jié)約用電的小絕招。
    (五)爭(zhēng)當(dāng)節(jié)約用電的小衛(wèi)士
    1、幼兒分組合作:宣傳旗、宣傳小畫冊(cè)、宣傳標(biāo)志等
    2、師生共同布置舉辦“節(jié)約用電”宣傳會(huì),幼兒進(jìn)行宣傳講解。
    幼兒園教學(xué)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)表篇十五
    學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生是一件任重而道遠(yuǎn)的事情,如果長(zhǎng)期處于這種狀態(tài),會(huì)給學(xué)生產(chǎn)生一種極大的壓力,以至于學(xué)生會(huì)厭學(xué)、怕學(xué)。對(duì)于這種情景,我們覺得把游戲帶入課堂,讓學(xué)生在玩中受教育,同時(shí)也能夠放松心境,這樣學(xué)生或許更能吸收知識(shí)。所以,我們從眾多的游戲中選出了“123木頭人”的游戲。經(jīng)過這個(gè)游戲,我們主要傳達(dá)的是讓學(xué)生們懂得令行禁止的道理,這是此刻學(xué)生們所欠缺的。同時(shí)也鍛煉了學(xué)生的反應(yīng)本事還有身體調(diào)節(jié)度,讓學(xué)生更能健康的成長(zhǎng)。
    二、教學(xué)目標(biāo)。
    1、經(jīng)過讓學(xué)生在游戲中學(xué)著聽口令,提高自控本事。
    2、培養(yǎng)學(xué)生的快速反應(yīng)本事和肌肉控制本事。
    3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣,初步培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
    三、教學(xué)重難點(diǎn)。
    1、重點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生的快速反應(yīng)本事和肌肉控制本事。
    2、難點(diǎn):體驗(yàn)游戲的歡樂,學(xué)會(huì)游戲的規(guī)則。
    四、教學(xué)方法:課堂體驗(yàn)、自主探究、討論交流。
    五、教學(xué)課時(shí):一課時(shí)。
    六、教師課前準(zhǔn)備:照相機(jī)。
    七、學(xué)生課前準(zhǔn)備。
    1、上網(wǎng)查閱游戲規(guī)則和相關(guān)的故事。
    2、思考怎樣在游戲中獲勝和在生活領(lǐng)域中能夠用到“123木頭人”
    游戲規(guī)則。
    八、教學(xué)過程設(shè)計(jì)。
    (一)游戲引入。
    1、我們小朋友很喜歡照相,對(duì)嗎?
    2、在照相的時(shí)候我們要怎樣樣呢?(盡量堅(jiān)持最好的造型,站在原地不動(dòng))。
    3、等一下我就要請(qǐng)小朋友來和我一齊來玩這個(gè)照相的游戲,好嗎?
    (二)游戲體驗(yàn)。
    1、教師講解游戲規(guī)則。
    (1)請(qǐng)拍照的人叫口令:“一二三,木頭人”
    (2)口令完畢,不許說話不許動(dòng),不許走路不許笑,立即堅(jiān)持靜止?fàn)顟B(tài),無論本來是什么姿勢(shì),都必須堅(jiān)持不動(dòng)。
    情景一:如果有一人先忍不住說話,或者笑,或者行動(dòng),則這個(gè)人是這一輪的游戲失敗者。這個(gè)人必須上去和拍照人“手牽手”(各自牽著繩子的一端),然后再開始下一輪木頭人游戲,直到有一個(gè)“勇士”上去把繩子“砍斷”,拍照人反身抓木頭人,已被抓木頭人恢復(fù)自由身,跟著隊(duì)友一齊跑向安全地帶。
    情景二:如果沒有被抓到的失敗者,那么任意一名木頭人上前拍到拍照者的肩膀,則拍照人必須轉(zhuǎn)身去抓木頭人,被抓到者成為新一輪游戲的拍照人,若沒有人被抓到,拍照人不變,進(jìn)行再一輪的游戲。
    2、學(xué)生分組(分成兩大組),各自玩游戲,教師巡視指導(dǎo)。
    (三)討論交流。
    1、請(qǐng)獲勝的同學(xué)說一說游戲時(shí)自我注意了什么?
    2、請(qǐng)失敗的同學(xué)說一說失敗的原因是什么?
    (四)游戲總結(jié)。
    同學(xué)們你們今日學(xué)到了些什么?
    1、堅(jiān)持。在游戲中,每個(gè)人必須學(xué)會(huì)堅(jiān)持。在別人沒有動(dòng)之前的最好選擇就是不動(dòng)。那里的不動(dòng)就好比我們的成功,只要你多堅(jiān)持會(huì)不動(dòng)你就成功了。學(xué)會(huì)堅(jiān)持,讓我們與成功不僅僅是應(yīng)對(duì)面,而是讓成功與我們?nèi)跒橐惑w。
    2、學(xué)會(huì)令行禁止。在游戲中,當(dāng)口令喊完之后,大家必須靜止,這就是命令的作用。學(xué)會(huì)令行禁止,這個(gè)游戲的另一心理學(xué)意義。俗話說“一切行動(dòng)聽指揮”,當(dāng)命令下達(dá)之后,自我的一切都必須以命令為重。
    3、自控和被控制。游戲的最終一層深意就是自控和被控制。在游戲中,想讓自我不動(dòng)就必須自我控制。被控制是為了更好的自我控制,一個(gè)人從小到大,首先學(xué)會(huì)的是被控制其次才是自我的控制,所以在游戲中學(xué)會(huì)被控制和自我控制同等重要。
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    幼兒園教學(xué)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)表篇十六
    小的時(shí)候就對(duì)畫畫比較感興趣,可能是遺傳媽媽的基因比較多,平時(shí)畫畫我最喜歡的就是植物,小學(xué)時(shí)候最喜歡的一篇課文就是“王冕畫畫”,長(zhǎng)大了,我要做個(gè)像王冕一樣的大畫家!經(jīng)過此活動(dòng)可加深幼兒的色彩感,提高孩子們的藝術(shù)修養(yǎng)!
    1、感知紫藤花的特征:一串一串的,紫中帶白的`顏色。
    2、學(xué)習(xí)雙色相間點(diǎn)畫紫藤花。
    3、體驗(yàn)點(diǎn)畫活動(dòng)的歡樂及成功感。
    繪畫紙、白紫兩色顏料(稍干些)、抹布。
    1、欣賞紫藤花。把幼兒帶至紫藤架下,幼兒自由欣賞紫藤花,教師引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)觀察紫藤花的外形及顏色等特征,并鼓勵(lì)孩子們大膽說說自我的見解。
    2、啟發(fā)幼兒大膽想象,用動(dòng)作表現(xiàn)紫藤花。
    教師示范雙色相間點(diǎn)畫紫藤。伸出食指先蘸一點(diǎn)紫顏色,之后再蘸一點(diǎn)白顏色,然后在圖畫紙上花柄的兩邊點(diǎn)畫紫藤花,一點(diǎn)表示一朵花。
    1、幼兒作畫,教師指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽作畫,大膽嘗試雙色點(diǎn)畫。
    2、點(diǎn)畫是注意花形:上大下小,一串一串。
    把幼兒的作品沿輪廓剪下,布置成紫藤架,引導(dǎo)幼兒共同欣賞,體驗(yàn)成功的歡樂。
    幼兒園教學(xué)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)表篇十七
    1、愿意嘗試操作活動(dòng)。
    2、經(jīng)過活動(dòng)培養(yǎng)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣和自信心。
    3、發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)本事。
    1、玻璃彈珠若干,襯衫包裝盒人手一個(gè),里面放“手帕”(白紙)。
    2、廣告顏料(紅黃藍(lán)綠)放在盆里。抹布若干。
    3、娃娃一只,紅即時(shí)貼剪的嘴角下垂和上揚(yáng)的嘴各一
    4、小椅子排在教室中間,桌子上放操作材料放在教室邊上。
    1、出示貼著嘴角下垂嘴的娃娃。
    2、今日,教師教小朋友一樣新本領(lǐng)——彈珠滾畫。
    3、幼兒操作
    此刻請(qǐng)小朋友來幫娃娃把白手帕變成美麗的花手帕,好嗎?教師相信小朋友必須比教師能干,把白手帕變得比教師變的還漂亮,對(duì)嗎?小朋友此刻去吧,記住,別把顏料打翻了,選你喜歡的顏色。幼兒操作,師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽操作。(把娃娃嘴換上嘴角向上的嘴)
    4、評(píng)價(jià):
    小朋友變的手帕真漂亮,看娃娃此刻可開心了,他有了這么多的手帕決定開一家手帕店,請(qǐng)小朋友一會(huì)兒去娃娃手帕店買你最喜歡的手帕。
    幼兒園教學(xué)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)表篇十八
    1、比較大和小,根據(jù)紙盒的特征進(jìn)行分類和配對(duì)。
    2、體驗(yàn)動(dòng)手操作的快樂。
    3、培養(yǎng)觀察和動(dòng)手能力。
    與幼兒人數(shù)相等的鞋盒,大小各半,將大小配對(duì)的兩只鞋盒用相同的包裝紙包裝;一只特大紙盒;大小不等、形狀相同的球和雪花積木若干;一大一小兩只塑料筐;自制示意圖兩張;音樂《大雨和小雨》。
    (一)魔術(shù)導(dǎo)入,認(rèn)識(shí)紙盒一家,兩兩對(duì)應(yīng)區(qū)分大小
    2.幼兒每人取一個(gè)紙盒,盒子包裝相同的兩人組成一組,分組比較,區(qū)分大小。
    (1)根據(jù)相同的包裝特征兩兩分組。師:找一找,哪兩個(gè)是一家人?一家人坐在一起。
    (2)比較相同圖案的紙盒,區(qū)分大小。師:比一比,誰(shuí)是紙盒媽媽?誰(shuí)是紙盒寶寶?
    (3)加深幼兒對(duì)大小的認(rèn)識(shí)。師:請(qǐng)紙盒媽媽們一起打個(gè)招呼,請(qǐng)紙盒寶寶們也相互親一親。
    (4)將小紙盒放進(jìn)大紙盒里,再次比較。師:紙盒寶寶要玩捉迷藏的游戲呢,快把紙盒寶寶藏到紙盒媽媽的懷里去。
    (二)情境游戲,根據(jù)物體的大小特征進(jìn)行分類和配對(duì)
    1.游戲一:運(yùn)果果。教師扮紙盒爺爺,拖來一個(gè)大盒子,里面裝滿大小不同的球。
    (1)師:嗨喲嗨喲,我是紙盒爺爺,今年我的果園大豐收,收了好多果子,可是我年紀(jì)大了,沒力氣了,想請(qǐng)盒子?jì)寢尯秃凶訉殞殠臀疫\(yùn)果子。
    (2)師:大小不同的果子,應(yīng)該怎么運(yùn)呢?紙盒爺爺把要求都畫在圖片里了,請(qǐng)你們看一看,說一說。
    出示圖一,請(qǐng)幼兒看圖說出要求,并根據(jù)要求操作:用大紙盒裝大果子,小紙盒裝小果子;將大果子放進(jìn)大筐子,小果子放進(jìn)小筐子。
    2.游戲二:吃餅干。出示大小不同的兩種雪花片。師:紙盒爺爺為了感謝你們,給你們準(zhǔn)備了餅干。誰(shuí)吃大餅干?誰(shuí)吃小餅干?一共吃幾個(gè)?盒子爺爺全都畫在圖里了,你們看一看就明白了。
    出示圖二,幼兒看圖操作:大紙盒里放兩片大雪花積木,小紙盒里放兩片小雪花積木。完成后,師生一起檢查操作結(jié)果。
    (三)拓展延伸,體驗(yàn)樂趣
    1.紙盒來唱歌。師:紙盒媽媽和寶寶都吃飽了,今天真開心,我們一起唱首歌吧。(播放歌曲《大雨和小雨》,教師指揮,幼兒有節(jié)奏地?fù)u晃放有雪花片的紙盒,表演大雨和小雨。)
    2.送紙盒回家。
    鞋盒是生活中常見的物品,輕便且容易收集。它們也是孩子們喜歡的玩具,常看到區(qū)角中的鞋盒子成了“小拖車”“小房子”,孩子們樂此不疲地用它們來堆砌、拖拉。為幫助孩子們學(xué)會(huì)區(qū)分大小,并按照物體的特征配對(duì),我借助大小不同的盒子、球、雪花積木、筐子等多組物體,在游戲的情境中讓幼兒反復(fù)操作、比較、分類、配對(duì),感知物體的大小及數(shù)量。
    在最初設(shè)計(jì)這節(jié)活動(dòng)時(shí),我用兩只紙盒和孩子們一起操作,采取“教師示范、幼兒操作”的教學(xué)方法。孩子們操作的正確率很高,但是在后續(xù)的其他活動(dòng)中卻發(fā)現(xiàn),孩子們并沒有真正理解和掌握如何區(qū)分大小,如何根據(jù)大小不同進(jìn)行分類和配對(duì)。于是,我重新反思自己的教學(xué)過程,發(fā)現(xiàn)原先設(shè)計(jì)的每個(gè)環(huán)節(jié)都是教師帶著孩子走,缺少讓孩子自己思考、主動(dòng)發(fā)現(xiàn)的過程,導(dǎo)致孩子們?cè)诨顒?dòng)中“會(huì)做”,其實(shí)并沒有真正“學(xué)會(huì)”。
    于是,我重新修改活動(dòng)方案,每一個(gè)環(huán)節(jié)都讓孩子“學(xué)習(xí)在先”。在第一個(gè)環(huán)節(jié),我出示兩個(gè)盒子,讓幼兒自己觀察尋找到答案后再進(jìn)行操作,將大、小盒子配對(duì)。接下來的環(huán)節(jié),我采用作業(yè)單的形式,將操作要求用圖示展示,讓幼兒自己看圖理解要求,并進(jìn)行操作。
    對(duì)小班的孩子用圖示的方法進(jìn)行示范是一個(gè)嘗試,也是一次挑戰(zhàn)。有部分教師認(rèn)為,直接用語(yǔ)言提示可能會(huì)比圖示更節(jié)省時(shí)間,但是,我覺得孩子讀圖、理解圖的過程,同樣也是學(xué)習(xí)的過程。為便于小班的孩子看懂圖示,我盡量使用實(shí)物照片,活動(dòng)中始終遵循“先學(xué)后教、以學(xué)定教、以教導(dǎo)學(xué)”的教育原則,每個(gè)環(huán)節(jié)都讓幼兒先行探索、理解,教師根據(jù)孩子的實(shí)際情況再進(jìn)行引導(dǎo)。事實(shí)證明,孩子們通過自己的主動(dòng)學(xué)習(xí),才能真正“學(xué)會(huì)”。
    幼兒園教學(xué)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)表篇十九
    1、講講做做玩玩,學(xué)習(xí)穿襪子的正確方法。
    2、認(rèn)識(shí)腳趾、腳跟。
    3、愿意參加集體活動(dòng),能用普通話表達(dá)自己的愿望。
    每人一只籃子,內(nèi)放三雙襪子;木制的小腳模型若干。
    (一)幫助襪子找朋友
    1、請(qǐng)幼兒給籃子里的襪子配對(duì)(幼兒活動(dòng)時(shí),教師注意觀察,幼兒是否能將襪子一一對(duì)應(yīng),并疊放整齊)。
    2、教師和幼兒一起討論
    (1)“你幫助這些襪子找到朋友嗎?為什么它們兩個(gè)是好朋友呢?”(通過討論讓幼兒知道一雙襪子就是兩只一模一樣的在一起,它們是一對(duì)好朋友)
    (2)“為什么要兩只兩只做朋友?”(通過討論讓幼兒知道人有兩只腳,左右相對(duì)稱,兩只叫一雙)
    (3)“襪子是什么樣子的呢?你有幾雙襪子?”(強(qiáng)調(diào):彎彎的,前面是腳趾的家,襪根是腳跟的家)
    (二)學(xué)習(xí)穿襪子
    1、幼兒自己試穿襪子,教師觀察,適時(shí)指導(dǎo)。
    2、請(qǐng)個(gè)別穿的不對(duì)的幼兒到前面,教師和幼兒一起找原因,用兒歌的形式總結(jié)示范穿襪子的正確方法:拿起襪子瞧一瞧,找到襪跟別弄錯(cuò),襪跟朝著下面放,小腳用力往里面鉆,腳趾鉆到最前面,腳跟放到襪跟上,我的小腳真舒服。
    3、給模型穿襪子。教師一邊用兒歌的形式幫助幼兒練習(xí)穿襪子,一邊巡回觀察,適時(shí)指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒給不同的模型穿襪子,體驗(yàn)不同的感覺。
    4、結(jié)束語(yǔ):回家告訴爸爸媽媽,我們學(xué)會(huì)了穿襪子,我們的小手很能干,樣樣事情自己做。
    幼兒園教學(xué)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)表篇二十
    1949年12月2日,中央人民政府通過《關(guān)于中華人民共和國(guó)國(guó)慶日的決議》,規(guī)定每年10月1日為國(guó)慶日,并以這一天作為宣告中華人民共和國(guó)成立的日子。從1950年起,每年的10月1日成為了中國(guó)各族人民隆重歡慶的節(jié)日。
    活動(dòng)主題:
    幼兒園喜迎國(guó)慶,慶祝祖**親的生日,讓幼兒表達(dá)正確的祖國(guó)概念,對(duì)國(guó)家、國(guó)歌、國(guó)旗、國(guó)徽等內(nèi)容能有認(rèn)知。時(shí)值國(guó)慶,街上熱鬧的場(chǎng)景,高高升起的彩旗,迎風(fēng)飄揚(yáng)的五星紅旗等等,自然而然地將幼兒置身于主題需要的氛圍中。對(duì)國(guó)慶節(jié)的好奇,對(duì)節(jié)日的渴盼,就是孩子參與主題的原動(dòng)力。
    活動(dòng)目的:
    1、通過國(guó)慶知識(shí)比拼的游戲活動(dòng),讓幼兒表達(dá)對(duì)國(guó)慶的理解;
    2、激發(fā)幼兒對(duì)祖國(guó)、國(guó)旗、國(guó)歌、閱兵、民族等節(jié)日相關(guān)知識(shí)的興趣;
    3、更進(jìn)一步地了解國(guó)慶的來意,能主動(dòng)描述出祖國(guó)和國(guó)慶節(jié)的相關(guān)元素內(nèi)容。
    4、通過一些列活動(dòng)激發(fā)幼兒對(duì)祖國(guó)的熱愛之情,體會(huì)節(jié)日的愉快氣氛。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    國(guó)慶閱兵視頻、代表國(guó)家/國(guó)慶的元素圖片、國(guó)慶節(jié)的故事、各國(guó)國(guó)旗、國(guó)旗貼紙。
    國(guó)慶節(jié)紅心貼紙/臉貼。
    活動(dòng)過程:
    一、國(guó)慶節(jié)的由來。
    1、今天我們要做一個(gè)游戲,叫做知識(shí)大比拼,看看哪位小朋友知道的最多。
    2、下面老師要給大家講個(gè)故事,大家認(rèn)真聽,看看誰(shuí)知道這是一個(gè)什么故事。
    (故事的內(nèi)容《國(guó)慶節(jié)的由來》)。
    3、故事結(jié)束,大家誰(shuí)來告訴我,這是一個(gè)什么故事,講的是什么?回答正確,給一個(gè)紅旗貼紙。
    二、我愛國(guó)旗和國(guó)徽。
    1、接下來給大家展示不同國(guó)家的國(guó)旗圖卡,看誰(shuí)能第一個(gè)找出我們國(guó)家的國(guó)旗。
    2、其他國(guó)家的國(guó)旗,誰(shuí)能看著圖卡說出對(duì)應(yīng)的名字。
    第一個(gè)找出和認(rèn)識(shí)最多的獎(jiǎng)勵(lì)國(guó)旗貼紙。
    3、展示不同國(guó)徽,再來一輪。
    三、慶祝國(guó)慶。
    1、國(guó)慶節(jié)是祖**親的生日,那我們是不是要為他好好慶祝呀?那么接下來,就為大家看看我們都是怎樣慶祝國(guó)慶的?播放國(guó)慶閱兵、國(guó)慶節(jié)宣傳片等視頻。
    2、提問剛才我們?cè)谝曨l中都看到了什么?
    國(guó)旗、燈籠、閱兵、軍人、天安門、國(guó)徽......
    3、說出最多的獎(jiǎng)勵(lì)國(guó)旗貼紙。
    將幼兒說出的所有元素記錄下來,然后為每個(gè)元素提供圖片或模板,投放所需材料,集體分工制作國(guó)慶相關(guān)的元素作品。
    活動(dòng)總結(jié):
    今天大家都很棒,我們認(rèn)識(shí)了祖國(guó)的國(guó)旗、國(guó)徽、天安門、國(guó)歌,還知道了國(guó)慶節(jié)我們可以掛燈籠、掛國(guó)旗、看大閱兵,唱國(guó)歌等等方式來慶祝祖國(guó)的生日。那么,希望我們的小朋友們以后都要記住十月一日國(guó)慶節(jié),我們要愛我們的祖國(guó),因?yàn)樗利?,?duì)不對(duì)?!
    活動(dòng)延伸:
    幼兒園教學(xué)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)表篇二十一
    1、向幼兒介紹動(dòng)物過冬的不同方式,擴(kuò)展幼兒的知識(shí)。
    2、幫助幼兒了解動(dòng)物與季節(jié)的關(guān)系。
    3、激發(fā)幼兒探索動(dòng)物生活的興趣。
    每人小動(dòng)物卡片五張;幼兒用書畫面“它們?cè)鯓舆^冬(一)(二)”
    “現(xiàn)在是什么季節(jié)?你感覺怎樣?”(冬天,天氣寒冷)“看一看,冬天人們是怎樣過冬的?”(穿棉衣、安裝取暖設(shè)備、常在室內(nèi)活動(dòng)、加強(qiáng)鍛煉等)“動(dòng)物是怎樣過冬的?”(教師重點(diǎn)講解,冬眠過冬的有蛇、烏龜、青蛙、刺猬;換上了厚厚的毛過冬的有兔子、松鼠;貯食過冬的有螞蟻)“你還知道其它動(dòng)物是怎樣過冬的?”(狗熊是冬眠過冬,大雁和候鳥是南飛過冬的等)。
    “每人有五張卡片,看看它是什么動(dòng)物?它是怎樣過冬的?如果有你不知道的,請(qǐng)問老師和小朋友?!庇變鹤杂捎懻摗⒅v述圖片內(nèi)容。
    “我們現(xiàn)在來做個(gè)游戲,看誰(shuí)又快又正確,當(dāng)老師說‘冬眠過冬的動(dòng)物’后,請(qǐng)你在卡片種找出并舉起,比一比看誰(shuí)舉得又快又正確?!保ㄓ螒蛑貜?fù)數(shù)次:如換厚毛過冬的動(dòng)物;貯食過冬的;南飛過冬的等等)。
    “動(dòng)物們?yōu)槭裁磿?huì)有各自不同的過冬方法?”(保護(hù)自己生存,適應(yīng)季節(jié)的變化)“假如這些動(dòng)物不想法過冬,那將會(huì)怎樣?”(凍死、餓死)。
    科學(xué)活動(dòng):繩子的用途。
    溫州第四幼兒園:金笛。
    1、了解生活中各種繩子及其用途。
    2、樂意開展創(chuàng)造活動(dòng),喜歡和同伴交流、分享。
    1、漢字卡片:掛、系、扎、串(已認(rèn)識(shí)過這四個(gè)漢字)。
    2、將衣服、毛巾、圖畫;沒穿鞋帶的鞋子;各種有孔的珠子;包裝盒分四組擺放。
    3、收集一些關(guān)于繩的`照片。
    4、寶物筐:各種材質(zhì)不同、粗細(xì)不同、長(zhǎng)短不同的繩子、衣架、夾子、剪刀等。
    (出示各種材料包括各種繩子)師:你們瞧,桌子上都有些什么?
    (出示四個(gè)漢字)師:這幾個(gè)字能用繩子和桌子上什么東西做好朋友?
    1、師:老師把它們分成了四組,每組的中間有一個(gè)字,看了這個(gè)字后,你們四人為一組就要?jiǎng)幽X筋把桌子上的東西變一變!
    2、每組幼兒展示自己的成果。
    師:你們桌子上的是什么字?怎么變了?
    師:剛才你們干什么了?
    你們都用到了哪些繩子?教師與幼兒一起總結(jié)繩子的用途,讓幼兒了解各種繩子的特性。
    師:繩子還可以用來玩呢,我這里就有一些繩子,帶得太少了,不能每個(gè)人一根,你們可以幾個(gè)好朋友一起玩一條繩子,看看哪幾個(gè)小朋友繩子能玩出新花樣。
    玩的過程中及時(shí)發(fā)現(xiàn)新的玩法,引導(dǎo)幼兒合作完成。
    1、幼兒自由討論。
    2、播放各種繩子的照片。