在教育教學過程中，教案起到了極為重要的作用。教案的步驟要清晰明了，有助于學生的理解和記憶。以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，希望能給大家?guī)硪恍﹩l(fā)和啟示。
水的變化幼兒園教案篇一
1、初步理解事物都是處于變化之中的，學習以辨證科學的態(tài)度看待周圍事物。
2、大膽表述生活中自己發(fā)現(xiàn)的各種變化。
——一轉眼呀，我們上幼兒園已經三年啦！在這三年里你有什么變化？
——是呀，孩子們，你們發(fā)現(xiàn)自己長大了……這些都是個令人高興的變化。
1、第一次選擇（看看會變的，再看一樣不會變的）。
——那么，我們生活中會有變化嗎？這些東西都認識嗎？因為都是你們熟悉的東西。我和你們一起來做一個小小的實驗，這個實驗發(fā)生在你的大腦里，需要思考，選擇一樣東西，如果你認為它像你一樣會發(fā)生變化的，請放在這張桌子上。如果你覺得你選的這樣東西，不會發(fā)生變化，就把他放在這邊。有想法嗎？有想法就來試一試，隨意選一樣東西，經過思考，放在合適的地方。
（教師根據(jù)幼兒的回答作出回應，引導幼兒分析歸納變化需要一些條件，如時間、外力等：一種物品會有多種變化等。）。
2、第二次選擇（只看不會變的東西）。
——再給你們一次選擇，會變化的放在這里，不會變化的放在這里。
——其實，這是一個變化的世界，我們身邊的事物時時刻刻都在發(fā)生變化。很多看似不變的東西其實都會有變化，關鍵是我們必須仔細觀察和思考，才能發(fā)現(xiàn)它們的變化。
（1）播放反映人類進化、漢字演變、貨幣演變過程的ppt。
（2）珠穆朗瑪峰的變化。
（3）播放反映通訊工具變化過程的ppt。
（4）播放反映房屋變化過程的ppt。
水的變化幼兒園教案篇二
活動目標：
1、一年有四個季節(jié)，了解四季的特征與交替規(guī)律。
2、愿意用語言、圖畫等形式描述自己對四季的經驗和感受。
活動準備：
課件：、故事《四季媽媽的四個娃娃》、flash音樂《秋天多么美》、歌曲《四季在哪里》。
操作材料：四季娃娃圖卡、油畫棒、彩紙、找錯圖。
活動過程：
一、開始部分。
隨音樂《秋天多么美》將孩子們帶入活動室入座。
以談話的形式導入課題，引出故事《四季媽媽的四個娃娃》。
二、基本部分。
1.故事課件《四季媽媽的四個娃娃》，使幼兒通過欣賞了解春、夏、秋、冬四個季節(jié)的不同特征及其交替規(guī)律。
2.欣賞后引導幼兒講述四季的特征。
提問：四季中你最喜歡那個季節(jié)?為什么?(請幼兒用完整的話表達)。
3.音樂游戲《四季在哪里》，音樂開始，幼兒每人手持一張四季特征圖片，隨音樂分組舞蹈。通過游戲進一步鞏固幼兒對四季特征的了解。如:在唱到“春天在哪里呀春天在哪里?”時，手持春天圖片的幼兒就出來隨音樂自由舞蹈，享受春天的美麗。在音樂放到“夏天在哪里呀夏天在哪里?”時，手持夏天圖片的幼兒就出來隨音樂舞蹈，以此類推，來鞏固幼兒對四季特征的了解。
4.出示四季娃娃圖片，引導幼兒發(fā)現(xiàn)四季交替規(guī)律。
分別用四種顏色的笑臉娃娃代表四季，引導幼兒回憶剛才音樂中的娃娃出來的順序來為娃娃排隊，從中發(fā)現(xiàn)娃娃(四季)是有規(guī)律的排起來的，從而使幼兒發(fā)現(xiàn)四季的交替規(guī)律。
5.語言游戲《四季接龍》，如：“春天到，小草笑，春天走了夏天到?！苯印跋奶斓?，知了叫，夏天走了秋天到。”接“秋天到，樹葉飄，秋天走了冬天到。”……通過游戲鞏固幼兒對四季交替規(guī)律的認識。
6.組操作活動。
(一)排序：用四季寶寶的圖片排出四季交替出現(xiàn)的順序。
(二)繪畫自己喜歡的季節(jié)。
(三)找錯誤：把圖上不屬于這個季節(jié)的東西畫出來。
三、結束部分。
活動延伸：在生活中引導幼兒體驗和感受四季的特征，觀察發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境的變化及人們的活動。
水的變化幼兒園教案篇三
一、主題解讀。
世界是多變的，孩子的世界更是千奇百變的。顏色會變、云會變、天氣會變、樹會變、鏡子會變、我們也會變······，總之，世界上的一切事物都在運動變化之中?！白兓钡默F(xiàn)象經常會吸引著孩子?！白兓钡闹i底，走進神奇的“變化”世界。
二、預期目標。
1、能感知大自然的變化，能關注周圍的自然環(huán)境，關注氣候、關注地球的變化，有初步的環(huán)保意識。
2、探索生活中會產生變化的材料和食物，尋找出變化規(guī)律。
3、體驗科學探索的過程和簡單方法，培養(yǎng)探索研究意識。
4、在光、水、色等物體的變化中，對科學實驗產生興趣。
5、了解水的重要性。知道要節(jié)約用水，保護水資源。
6、通過了解土豆的生長過程及它的多種吃法，感受身邊變化的食物。
7、知道食品有保質期，食品的保質期關系到我們身體的健康。
三、環(huán)境創(chuàng)設。
1、主題墻飾。
“科學實驗我知道”：根據(jù)教學活動，將實驗記錄、過程、結果等資料展示在墻面。
2、活動區(qū)。
四、資源利用。
1、父母和幼兒一起做“水蒸氣蒸發(fā)和結冰”的實驗。
2、在家中與家人共同制訂、實施節(jié)水計劃。
3、在與家人購物時，學會看食品袋上的生產日期和保質期。
4、和家長一起參觀科技館。
5、父母和孩子搜集全球氣候變暖的相關資料。
五、活動案例。
活動1：四季歌（語言、科學）。
教學目標：
1、知道一年四季的季節(jié)特點和順序。
2、能感受并發(fā)現(xiàn)自然的變化。教學準備：幼兒用書、多媒體課件活動過程：
一、觀察圖片，了解一年四季。
請幼兒觀察“幼兒用書”上的4幅圖畫，看一看，它們有什么不同？
二、談話活動：了解秋天的特征。
教師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？這個季節(jié)有什么特點？
1、幼兒自由述說自己知道的秋天景象。
2、引導幼兒觀察并尋找秋天的特征。秋天的果園秋天的花秋天的田野秋天的動物。
3、小結秋天的特征。
三、談話活動，理解四季變化的規(guī)律。
2、提問：你們發(fā)現(xiàn)了季節(jié)有什么秘密嗎？——按一定的順序給4幅圖排隊。
四、操作活動，按一定的順序給四幅圖排隊。
活動二：春夏秋冬伴我成長活動目標：
1、感受歌曲中歡快與抒情旋律，唱準附點音符。
2、學習用輪唱的方式演唱歌曲。
活動準備：幼兒自己小時候的照片、音樂、鋼琴、四季小路的圖片。
活動過程：
一、練聲。
二、學習歌曲：春夏秋冬伴我長大。
（一）熟悉旋律。
1、、播放音樂、欣賞旋律。
提問：歌曲中的每一個季節(jié)，小朋友在做什么？
2、出示四張小格，請幼兒根據(jù)顏色判斷是什么季節(jié)？
春天是萬物生長的季節(jié)，夏天是炎熱的季節(jié)，秋天是收獲的季節(jié)，冬天的冰冷的季節(jié)。
3、在音樂的伴隨下，教師變換順序出示四季的小路，請幼兒來跟隨音樂的節(jié)奏，表現(xiàn)四季中孩子們的事情。
（二）了解歌曲內容。
1、教師示范唱歌曲。
歌曲中的孩子看到的四季是怎樣的？每個季節(jié)給他帶來了什么？
2、再次欣賞歌曲感受歡快與抒情的旋律。
拓展：春天你看到了什么？秋天你聞到了什么？
3、跟唱歌曲。
三、學習輪唱教師介紹輪唱的方式。
初步嘗試用輪唱演唱歌曲的后半段。
四、集體演唱。
活動三：多樣的天氣。
活動目標：
1、認識常見的氣象標志，了解天氣的多樣性。
2、對天氣變化感興趣。
活動準備：
多媒體課件，幼兒用書，彩色油畫棒，收集各種氣象標志?；顒舆^程：
1、談話活動，了解幼兒已有經驗，出示幾種天氣圖片。問：“你知道這是什么天氣？你喜歡什么天氣？為什么？”
2、交流分享，介紹自己搜集的氣象標志。
提問：你還知道那些天氣？把你搜集的天氣圖片給大家介紹一下。
3、觀看課件，了解多樣的天氣。
引導幼兒了解一些特殊天氣對人類帶來的影響。
4、小小氣象員，完成幼兒用書。
請你將圖中的天氣標志與其對應的景色圖片，用直線連接起來。
活動四：音樂活動：大雨和小雨。
活動目標：
1、引導幼兒在樂器變化的演奏中體驗音樂的美妙，感受其中的快樂。
2、會選擇適當?shù)臉菲鞅憩F(xiàn)不同的音樂形象。
活動準備：歌曲《大雨和小雨》、多種打擊樂器、大雨和小雨的錄音。
活動過程：
1、復習歌曲《大雨和小雨》。
2、談話活動：你喜歡下雨嗎？
（1）下雨時，你的心情怎樣？下雨的時候你喜歡做什么？
（2）大雨和小雨落下的聲音不一樣的。現(xiàn)在讓我們聽一聽，大雨和小雨的聲音吧。
3、聽錄音“大雨和小雨”的聲音，請孩子們進行分辯，并引導幼兒用歌聲和動作表現(xiàn)大雨和小雨不同的音樂形象。
——再次演唱歌曲，用聲音表現(xiàn)大雨和小雨不同的音樂形象。
4、討論用不同的樂器和節(jié)奏型表現(xiàn)大雨和小雨。
（1）你想用什么樂器表現(xiàn)大雨？為什么？
（2）你想用什么樂器表現(xiàn)小雨？為什么？
（3）大雨用什么節(jié)奏型表現(xiàn)？小雨用什么節(jié)奏型表現(xiàn)？
（4）大家逐一嘗試演奏型，比較不同節(jié)奏型的音樂表現(xiàn)。
5、播放音樂，幼兒按照共同確定的節(jié)奏譜，為歌曲《大雨和小。
雨》進行樂器演奏。
2準備：
1
2物體圖片。
活動五：冷熱的變化活動目標：、能積極地嘗試，并想辦法讓自己的身體暖起來。、知道冷熱會變化，能大膽地交流自己的想法，并記錄結果?；顒?、ppt、記錄表、幼兒用書、紙、筆。、圍巾、手套、電風扇、空調、棉被、熱水袋、雪糕等降溫、取暖的活動過程：
一、出示ppt、引起幼兒興趣。提問：這是什么季節(jié)？
圖上畫的是什么？他們在做什么？是什么季節(jié)？你是從哪里知道的？
二、分組觀察、討論。
法？
一組討論炎熱的夏日，怎樣才可以讓他們“涼快一點”？一組討論：寒冷的冬天，怎樣才可以讓他“暖和起來”？請小朋友把想到的方法用自己的形式記錄下來。
四、展示觀察記錄，幼兒交流實驗結果、分享成功喜悅。
活動六：讓熱水快變冷。
活動目標：
1、學會用統(tǒng)計記錄的方法，真實地記錄實驗結果，體驗科學實驗的過程。
2、能利用生活經驗考慮問題，大膽在活動中提出自己的設想。
3、學會與人合作。
活動準備：
1、人手一套：透明的杯子，熱水瓶。溫度計、毛巾、冰塊、冰毛巾、冷水、鵝卵石等各種材料。記錄紙、筆。
2、每組一塊記錄歸類板，幼兒用書。
活動過程：
一、提出問題：
2、幼兒在紙上記錄自己設計的想法。提出辦法、猜測。
3、在集體中交流各自的方法。并把方法貼入表格，統(tǒng)計一共有幾種方法。
二、實驗操作比一比，哪種方法更有效。小組實驗，記錄結果。
1、小組討論，哪幾種方法能讓熱水快速變冷，引導幼兒尋找材料進行實驗，教師巡回指導。
（1）觀察每個幼兒的實驗情況。
（2）詢問個別幼兒采用的方法，與幼兒共同實驗。
（3）教師以幼兒沒有采用的方法，與幼兒共同實驗。
2、實驗結束。請幼兒測量實驗后杯中的水溫，并記錄。
1度？
呢？
四、活動小結：教師和幼兒一起總結熱水變涼的有效方法。
活動七：發(fā)燒了。
活動目標：
1、了解身體發(fā)燒的原因，知道常見的身體降溫的方法。
2、知道愛護身體，有初步的健康意識。
活動準備：掛圖、體溫計、水彩筆。
活動過程：
1、觀看掛圖，引出話題。
圖中的小朋友怎么了？
幼兒觀察圖片中小朋友的表情，描述生病的狀況。
2、說說自己發(fā)燒時的感受。
你有沒有發(fā)燒的經歷？發(fā)燒的時候，感受怎樣？
3、身體為什么會發(fā)燒？
提問——生病時身體為什么會發(fā)燒？幼兒自由表達觀點。觀看視頻：
小結：人發(fā)燒，是因為身體受到細菌侵害過量所致。細菌進入人體，人的血液中的白細胞就會和細菌打起來，保衛(wèi)人體的健康。白血球和細菌打仗時發(fā)出的熱量就會聚集起來，導致人體體溫升高，這時候就是人們所說的發(fā)燒。人體正常的體溫是37度，體溫過高會損傷大腦。所以發(fā)燒時要及時降溫。
4、怎樣幫助身體降溫？說說你知道的方法。
5、說說如何才能不生病或少生??？
幼兒自由交談。
小結：要想不生病或少生病就要積極鍛煉身體，增強身體的抵抗力；要注意飲食衛(wèi)生，要有良好的衛(wèi)生習慣，不吃不潔食物，不吃發(fā)霉變質食物；飯后便后洗手；不挑食，不貪玩，按時睡覺，這樣才能使自己健康成長。
活動八：數(shù)量變變。
活動目標：
1、能排除物體的形狀、位置等的干擾，正確判斷物體的量。
2、樂意參加推理活動。
活動準備：
1、毛線若干、圓片若干、正方形紙片若干、橡皮泥若干。
2、材料準備：鐵絲、毛線、直尺、牙簽、鋼筆、記錄表?；顒舆^程：
一、游戲：奇妙的口袋。
出示口袋，口袋里裝著2根一樣長的繩子，2個一樣大的正方形，畫有10個圓片的圖片2張，2團一樣重的橡皮泥，請小朋友猜一猜里面有什么？上來摸出來告訴大家。
二、判斷推理。
1的？
2么？
4（一）長度守恒、出示2條長度相等的繩子，這兩條繩子一樣長嗎？你是怎樣看出來、將其中一條線擺放成s形，現(xiàn)在這兩條繩子一樣長嗎？說說為什、恢復變形繩子位置，問：現(xiàn)在它們一樣長嗎？你有什么發(fā)現(xiàn)？、改變2根繩子的位置和形狀，請幼兒判斷2根繩子是否一樣長。、提供幾組繩子讓幼兒自由擺放練習。
（二）數(shù)量的守恒。
1、將20個圓片排列成2行，請幼兒比一比2行圓片是否一樣多。
2為什么？
4多。
1加以驗證。
改變其中一組圓片的擺放位置后再讓幼兒判斷2組圓片是否一樣多。恢復變位一組圓片的位置，請幼兒判斷2組圓片的數(shù)量是否一樣多。改變2組圓片的擺放位置，再讓幼兒判斷2組圓片的數(shù)量是否一樣請小朋友說說自己的發(fā)現(xiàn)。
一樣大，說說為什么？
3、恢復變位正方形的位置，再讓幼兒判斷2個正方形是否一樣大。
5、恢復原來的形狀，讓幼兒判斷。
6、請幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。
（四）重量守恒。
1、出示2團同樣大、同樣重的橡皮泥，請小朋友看一看是否一樣大，秤一秤是否一樣重。
2、改變其中一團橡皮泥的形狀，讓幼兒判斷2團橡皮泥是否一樣重，為什么？
3、恢復變形的橡皮泥的形狀，再讓幼兒判斷2團橡皮泥的重量是否一樣重。
4、請幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。
（五）體積守恒。
1、出示同樣多的2杯水，讓幼兒判斷是否一樣多。
3、再將廣口瓶里的水倒入杯子里，讓幼兒判斷兩杯水是否一樣多。
4、將兩個杯子的水倒入不同形狀的容器里，再讓幼兒判斷兩個。
容器里的水是否一樣多，這什么？
5、請幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。
活動九：地球是個運動員。
活動目標：
1、知道地球是運動員的星球，初步了解地球自轉、公轉。
2、初步了解晝夜產生和四季形成的原因。
3、對自然變化感興趣。
活動準備：
掛圖、科學視頻課件、自制教具、通電的燈泡、皮球、手電筒?；顒舆^程：
一、談話活動：交流對地球的已有經驗。
1、關于地球你們知道什么？你們知道我們居住的地球是什么形狀的？地球可以分成幾部分。幼兒自由表述自己對地球的了解和認識。
2、地球會動嗎？
教師根據(jù)幼兒的表述，適時地拋出問題“地球會動嗎？”幼兒自由發(fā)表自己的想法。
二、觀看視頻，了解地球的運動。
提問：“地球會動嗎？地球是怎樣運動的？你知道為什么會有白天和黑夜，一年會有四個季節(jié)”。
小結：地球每天圍繞地軸自轉，同時又圍繞太陽公轉。地球自轉時迎著太陽的一面就是白天，背著的一面就形成了晚上。太陽照到北半球時北半球就是夏天，太陽照到南半球時北半球就是冬天。
三、觀察實驗。
教師用自制的教具演示太陽的自轉，引導幼兒仔細觀察球體由于自身的轉動，而產生的明暗的變化。
請幼兒說說“在這個實驗中，你發(fā)現(xiàn)了地球有什么樣的變化？”小結；晝夜的產生和交替形成的原因。
四、欣賞兒歌《地球是個運動員》。
教師念兒歌，讓幼兒通過歌進一步了解地球的運動規(guī)律。
活動十：地球“發(fā)燒”了。
活動目標：
1、了解地球變暖的原因，有保護環(huán)境的初步意識。
2、了解日常生活中可以防止地球變暖的方法。
活動準備：
1、教師準備：多媒體課件、向家長建議有目的的和孩子談論地。
球變暖的話題。
2、幼兒準備：活動前幼兒和家長一起收集有關地球變暖的確資料和圖片；事先了解有關地球變暖的知識。
活動過程：
一、兒歌《地球媽媽是我家》，引出活動。
二、引發(fā)“地球發(fā)燒了”的討論。
2、請小朋友一起看課件，聽故事《地球媽媽變熱了》。
再次討論“地球媽媽”為什么會發(fā)燒？幼兒根據(jù)可見分析、總結地球變暖的原因和現(xiàn)象。
小結：地球變熱的原因。
三、交流討論。
1、地球變熱會帶來什么危害？沙漠、干旱、海平面上升等。
2、討論給“地球媽媽”治病的辦法。
“地球媽媽”發(fā)燒了，那我們應該怎么辦呢？
如果你是“地球醫(yī)生”，你會怎么給地球媽媽治病呢？
小結：日常生活中防止地球變暖的措施；出門時盡量乘坐公共交通工具；使用環(huán)保型的汽車；少使用空調；多植樹造林；減少淋浴時間；不使用家用電器時要把插頭拔掉；停止設置電飯煲處于保溫狀態(tài)；購物時間攜帶購物袋，減少塑料袋的使用；減少看電視的時間；家人盡量在同一房間活動等等。
活動十一：科學活動旋轉的陀螺。
活動目標：
1、學會制作陀螺，能發(fā)現(xiàn)不同顏色混合的規(guī)律。
2、能客觀的記錄并表達自己的記錄結果。
3、對操作探究活動感興趣。
活動準備：
廢舊果凍若干、短鉛筆若干、與果凍盒面同樣大小的圓形白紙若干彩色鉛筆。記錄表見幼兒用書。
活動過程：
一、提出制作目標。
1、提問：“看看這些陀螺用什么材料做的？你會做嗎？想想該怎么做？先做什么？再做什么？”
2、看看陀螺面上有什么？猜猜看：這些陀螺轉起來的時候是什么顏色？
3、教師演示1——2個陀螺，請小朋友看看陀螺面上還是原來的顏色嗎？你還想知道哪些顏色組合在一起旋轉會產生什么顏色變化嗎？那就請小朋友自己做一些陀螺。
二、幼兒制作陀螺。
教師巡回指導。提醒幼兒先將圓形紙片分成2份，再涂上任意2種顏色；將涂好顏色的圓形紙片貼在果凍盒面上。在中間插上短鉛筆即可。
三、觀察記錄。
請幼兒將觀察的結果記錄在幼兒用書上。
四、表達交流。
說說你制作的陀螺，圓形紙片上涂的是哪兩種顏色？陀螺旋轉后產生的是什么顏色？教師和幼兒將小朋友們實驗的結果記錄在紙上。
小結：紅色與綠色產生橘紅色，藍色與黃色產生綠色······。
活動十二：調皮的七彩光。
活動目標：
1、理解散文內容，了解太陽光是由紅橙黃綠青藍紫七種顏色組成的。
2、能用七種顏色仿編散文中的句式“它們溜到向日葵上，向日葵的臉蛋變得金黃金黃?！?BR> 1下吧？
3寶做朋友呢？、初步了解太陽與人們的關系。活動準備：散文、課件活動過程：
一、認識七色寶寶、今天老師帶來了幾個漂亮的色彩寶寶，它們是誰？我們一起認識。
二、欣賞散文第一遍。
播放課件：散文《調皮的七彩光》。
提問：太陽公公有幾個光線寶寶？
調皮的七彩光寶寶到了哪些地方？發(fā)生了什么變化？
三、欣賞散文第二遍，學說散文中的優(yōu)美的句子。
1、它們溜到向日葵上，向日葵發(fā)生了什么變化？
2、它們來到果園里，橘子發(fā)生了什么變化？
3、它們跑到草地上，草地發(fā)生了什么變化？
4、它們跳到大海里，大海發(fā)生了什么變化？
5、它們經過沙灘，小螃蟹發(fā)生了什么變化？
6、它們來到菜園地，番茄和茄子發(fā)生了什么變化？
四、大膽想象、仿編一句話。
2、聯(lián)想生活中事物的顏色，嘗試用散文中的句式仿編句子。
五、如果沒有了陽光，我們的世界會變得怎么樣？
2、幼兒自由發(fā)表想法。
3、教師小結：如果沒有了陽光，我們的世界將是一片漆黑。所有的東西都會失去它的顏色，不再是五彩繽紛了。光對我們的人類、動物、植物都是非常重要的。
活動十三：奇妙的鏡子。
活動目標：
1、對鏡子有探索興趣，發(fā)現(xiàn)平面鏡成像特點。
2、能發(fā)現(xiàn)鏡子的數(shù)量、夾角大小及鏡子前物體影像的關系。
3、培養(yǎng)幼兒細致觀察能力及統(tǒng)計記錄能力。
活動準備：
單面鏡子若干、部分組合好的雙面、三面鏡、動物玩偶、小字卡、幼兒操作統(tǒng)計表、小鬧鐘、鉛筆。
活動過程：
一、觀察發(fā)現(xiàn)——鏡子里變化。
1、說說鏡子里的我。
2、鏡子里的文字有什么不一樣？
3、鏡子里的小鬧鐘有什么不一樣？
小結。
二、幼兒實驗并記錄。
1、實驗鏡子數(shù)量與玩偶數(shù)量的關系。
2、一面鏡子前面放一只小玩偶，鏡子里會有多少只小玩偶？把結果記錄在操作卡上。
3、二面鏡子前面放上一只玩偶，調整鏡子的角度，看看鏡子里會有多少只玩偶？把結果記錄在操作卡上。
4、三面鏡子圍成三角形，將一只小玩偶放在三面鏡子中心，看看鏡子里會有多少只小玩偶？把結果記錄在操作卡上。
三、交流討論。
說一說，你用了幾面鏡子，你是怎樣擺放鏡子的？鏡子里有多少只小玩偶？教師記錄。
想一想為什么同樣用兩面鏡子變出的玩偶數(shù)量卻不一樣？教師小結。
活動十四：小水滴旅行記。
活動目標：
1、通過故事欣賞，了解水的三態(tài)變化。
2、能用語言或繪畫的形式來表現(xiàn)自己對作品的理解。
活動準備：幼兒用書《小水滴旅行記》、畫筆、作業(yè)紙。
活動過程：
一、討論話題，引出活動內容。
提問：小水滴會變魔術，它會變成什么呢？我們一起看看。
二、觀看幼兒用書《小水滴旅行記》，教師分段提問。
1、第一次的變化：許多小水滴在一起會變成什么？
3、第三次的變化：天氣變冷了，小水滴相互抱在一起，又變成什么？
4、第四次的變化：小水滴變成雨以后，落在了哪里？
三、教師完整講述故事《小水滴旅行記》。
1、提問：故事的名字叫什么？小水滴是怎么變化的？
2、師生共同總結；小水滴在變化的過程中變成水蒸氣，又從水蒸氣變成白云，白云變成小雨、雪花，最后變成小水滴回到江河中。
活動十五：沉浮的變化。
活動目標：
1、感知物體在水中沉浮的現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)物體的沉浮與物體材料的關系。
2、探索使物體由沉至浮，由浮至沉的方法。
活動準備：
1、小木塊、紙盒、玻璃彈珠、鵝卵石等各種東西。
2、水、玻璃魚缸或塑料盆、裝飾品的籃子。
3、每組一大盆水、一塊毛巾、幼兒用書。
活動過程：
1、猜一猜：物體在水里會怎樣？把你猜測的結果記錄在紙上。
2組。
浮在水面上。
3物體浮在水里上。
活動十六：把臟水變干凈。
活動目標：
1、初步了解污水凈化過程，掌握多層過濾方法。
2、知道水的重要性，要保護水資源。
3、培養(yǎng)幼兒勇于嘗試探索科學知識的精神。
活動準備：
漏斗、透明杯子、濾紙、棉花、紗布、臟水、水桶。
一、謎語導入。
活動過程：
謎語：刀砍沒有縫，槍打沒有洞，煮飯和洗衣，都要請它來。師：小朋友猜一猜這是什么？
二、操作探索。
引導幼兒探索“怎樣使臟水變干凈”。
1、提出問題：這里有一盆很臟的水，請小朋友想一想，怎樣使水變干凈？
2、教師介紹桌上物品，請幼兒自己選擇材料進行操作實驗。
3、幼兒講述實驗過程和結果。
4、教師與幼兒觀察比較哪位幼兒過濾的水最干凈？師：說一說，為什么實驗結果不一樣。
三、教師演示臟水變干凈的操作過程。
1、操作步驟。
（1）在漏斗里依次鋪上濾紙、棉花、紗布、沙子，每一層都要。
鋪平。
（2）將漏斗放在杯子上。
（3）將臟水慢慢地倒入漏斗中，以不滿出漏斗為好。
2、幼兒再次操作臟水變清實驗。
（1）幼兒操作，教師巡回指導。
（2）提醒幼兒每一層都要鋪平。
（3）提醒幼兒要注意漏斗中水的多少，以不滿出漏斗為好。
四、幼兒自由。
提問：水有什么用處？我們可以怎樣節(jié)約用水？
教師小結：
水的用處很多很多，可以洗衣服、洗澡、可以飲用，動植物的生長都離不開水。所以我們要節(jié)約用水，保護水資源。
1同的土豆形象。
動十七：有趣的土豆活動目標：、根據(jù)土豆的形態(tài)，利用貼、拼、插等方法以及裝飾材料，制作出不、有初步的空間想象力。活動準備：教師做的土豆造型范例若干。土豆若干，牙簽若干，記號筆、泡沫紙等裝飾材料。
活動過程：
一、出示土豆造型范例，引起幼兒的興趣。
你們知道這個可愛的小刺猬是用什么做出來的嗎？那你們知道是怎樣把這些土豆連起來的呢？小刺猬身體上的刺是用牙簽插成的，然后用黑色的卡紙裝飾眼睛和鼻子。
二、欣賞其他土豆造型。
你最喜歡哪一個造型？猜猜它是怎么做的。
三、幼兒動手制作。
今天老師為你們準備了很多的土豆，還有一些裝飾的東西，一會請你們每人挑選一些土豆，先想想你要用它來做什么？然后用一些裝飾的東西把他們組合起來，打扮得漂亮些。
幼兒分組操作，教師巡回指導。
四、作品展示。
1、將土豆做好的土豆造型布置成“土豆總動員”。供幼兒欣賞交流。
2、把材料投放到美工區(qū)，讓幼兒繼續(xù)想象操作。
2備：
一、觀看食品口袋，引起幼兒興趣。
今天，小朋友們都帶來了許多的食品，看看食品袋上有許多什么？
二、了解食品的保質期和生產日期。
1、引導幼兒觀察食品包裝，學習觀察包裝袋上的生產日期和保質期。
2、提問：什么是保質期？
3、怎樣才能知道自己選購的商品是否在保質期內呢？
請幼兒觀察自己帶來的小袋食品，找到它們的生產日期和保質期。
小結：找出質量安全標識、生產日期和保質期和環(huán)保標志。找到并說出生產日期，如20xx1012知道是20xx年10月12日。保質期6個月或12個月。
小結：要知道食品是否在保質期內，要先看生產日期，再看保質期，算算兩個時間加起來是否過了幾天的時間。
三、學習計算保質期。
老師這里有些食品，請小朋友推算是否在食用期內。它們要在什么時間內吃完。
2作。
活動十九：種太陽活動目標：、嘗試用連貫優(yōu)美的歌聲學唱歌曲。、在熟悉旋律的基礎上，借助圖片理解記憶歌詞，并根據(jù)歌詞創(chuàng)編動活動準備：按歌詞內容設計圖片一張?；顒舆^程：
一、復習歌曲《幸福拍手歌》。
1、在歌曲音樂的伴奏下進行教室，小朋友要注意和老師一起做動作，邊唱邊表演。
2、我們高興時除了用強拍手還可以用身體的那里來表示，幼兒創(chuàng)編歌詞，度邊唱邊表演。
二、學唱新歌《種太陽》。
1、提問；我們每一人都有自己的夢想，你的夢想是什么呢？有。
個小女孩也有一個美麗的夢想，我們一起來看看她的夢想是什么？
2、出示圖片，說說圖片內容：我有一個美麗的愿望，長大以后能播種太陽，播種一顆，一顆就夠了，會結出許多許多的太陽，一顆送給南極，一顆送給北冰洋，一顆掛在冬天、一顆掛的晚上。
3、教師與幼兒邊看圖邊說歌詞內容。
三、有表情地歌唱。
1、提問：我們聽音樂來試著唱出來，聽一聽誰的歌聲最好聽。
和這個小女孩一樣。
提問：小女孩播種太陽上什么心情？提問：哦，是很開心很高興。那我們把開心高興的樣子唱屆來，幼兒反復跟唱幾遍。
四、幼兒根據(jù)歌詞內容有節(jié)奏地創(chuàng)編動作。
水的變化幼兒園教案篇四
一、說教材：
我選擇的說課的科目是語言，課題內容是《春夏秋冬》，這篇看圖學文科學知識很強，可以借機培養(yǎng)幼兒觀察大自然的興趣，進而培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的美好情感。要想讓幼兒理解和體會一年四季的特征及四季中的節(jié)日。我在課前利用談話活動引導幼兒觀察認識大自然有規(guī)律的變化，讓幼兒了解四季的變化特征，讓幼兒親身感受生活中大自然的美，為教學的開展奠定了情感基礎。根據(jù)大班幼兒的年齡及心理特點，從情感教育、能力培養(yǎng)、知識三個方面認真制定了本次活動的教學目標。具體是：
1、觀察圖畫，初步感知一年四季的特征。
2、在體會圖片內容的基礎上，嘗試了解四季都有什么節(jié)日及人們在節(jié)日中的活動。
3、有欣賞、了解大自然的濃厚興趣，體驗人和大自然的親情。
教學難點。
在于如何引導幼兒在感知基礎上，進行連貫，完整的語言表講述。
教學重點。
也是用連貫、完整的語言講述四季的特征和節(jié)日中人們的活動。
二、說教法：
興趣是的老師，而游戲是每個孩子都感興趣的活動，在課題導入部分我就通過運用娛樂游戲“指五官”，讓幼兒初步了解人的語言是靠嘴巴和耳朵了解的，而大自然的語言又是靠什么知道的呢?激發(fā)幼兒的好奇心，讓孩子帶著疑問去探究大自然。活動的開展由易到難，層層深入，使孩子能主動積極、自愿地參與和學習，獲得經驗，體現(xiàn)了孩子的主體地位。在活動中，教師以飽滿的情緒、優(yōu)美的教學掛圖、適時地指導貫穿于活動的始終，讓孩子在優(yōu)美的意境中感受四季的特征。這樣教也正好契合了《綱要》中要求教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者”的理念。此外我還采用了交流法、賞識激勵法引導孩子在活動中體驗人和大自然的親情、并敢于表達自己的理解，樹立了孩子的自信心，從而使本次活動達到美的享受、快樂學習的和諧統(tǒng)一。
三、說學法：
在看圖教學中我將根據(jù)圖畫內容、孩子學習的特點，讓孩子用不同的方式(視、聽、說、想)感受圖中表述的內容，通過感官的多通道參與滿足孩子多方面的需要。并注重生生互動、師生互動，既體現(xiàn)了“以幼兒發(fā)展為本”的理念，也促成“合作探究式”師生互動的形成。
教學準備：
1、有觀察自然現(xiàn)象的興趣，初步積累了一些經驗。
2、配樂錄音磁帶、錄音機。
3、春夏秋冬景象教學掛圖一幅。
四、說教學程序：
每個活動的過程是非常重要的環(huán)節(jié)，也是教師對教材的理解和活動設計的很重要的體現(xiàn)和實現(xiàn)的過程。根據(jù)教材的內容和幼兒的接受能力，我把教學分成二部分完成。
第一部分：通過玩“指五官”的游戲引出課題，激發(fā)孩子探究大自然奧妙的興趣。什么是大自然?科學性的解釋幼兒不易理解，為此我精心設計自制了一個春夏秋冬景象的掛圖展示在孩子們的眼前，讓孩子們通過視覺感官有個形象的認識。為看圖內容的學習和理解奠定了基礎。
第二部分：播放配樂詩歌錄音，引導學生觀察畫面。
請學生結合畫面思考并回答以下問題：
教師：一年中有哪幾個季節(jié)?一年中有哪些節(jié)日?這些節(jié)日在哪些季節(jié)里?
教師給予內容和表述水平方面的評析指導。
(1)、學生講述春季特征和春季節(jié)日，認讀漢字“春”、“暖”教師評價并作總結。
(2)、學生講述夏季特征和節(jié)日。認讀漢字“夏”、“熱”教師評價并作總結。
(3)、學生講述秋季特征和秋季節(jié)日，認讀漢字“秋”、“涼”教師評價并作總結。
(4)、學生講述冬季特征和節(jié)日。認讀漢字“冬”、“冷”教師評價并作總結。
3、學生講述自己最喜歡的季節(jié)和原因。
4、教師小結：大自然給我們帶來許多禮物，給我們美的享受。我們要熱愛在自然，保護在自然。
水的變化幼兒園教案篇五
在觀看班上張一超小朋友的成長相片后，小朋友對自己身體的變化有了很大的關注，很想了解變化的秘密。而我們周圍的事物又時時在變，不管你走到哪里，只要用心去觀察，你都會發(fā)現(xiàn)周圍許多東西都在變，只不過有的時間快，有的時間慢。大班科學教育的目標就是幫助幼兒獲取周圍世界廣泛的科學知識，并激發(fā)幼兒探索周圍世界的好奇心和學習科學的興趣，既然班上的幼兒對變化這么的好奇而且有探索的欲望，所以我們設計了這個活動。
1，知識目標：通過操作讓幼兒在活動中感知一切物體都在變，通過比較讓幼兒了解不同物體的變化是不一樣的。
2，技能目標：幫助幼兒掌握實驗的正確方法。
1，經驗準備：課前向父母了解自己的成長過程。
2，材料準備：各種杯子、各種紙、橡皮泥、酒精燈、試管、夾子、吸管、打氣筒、各色顏料、電筒、電池、電線、蠟燭、等等。
3，環(huán)境準備：布置一個照片展板和幼兒個人像冊。
（一）實踐探索，觀察變化。
1，請小朋友看氣球的變化過程。拿出一只氣球做由小變大的試驗。＂教.案來自：屈老師教案網＂提示語：“小朋友看看這是什么？”“它怎樣就會變大了呢？”
2，幼兒想辦法并實踐（提醒幼兒可以用不同的方法去試）。
3，今天老師帶來了很多的東西，大家可以去試一試，看看有什么方法能讓他們起變化？
4，幼兒自由去操作，材料分為四組：第一組大變小，第二組干變濕，第三組不動變動，第四組冷變熱。
5，幼兒個別介紹自己的操作結果。
6，幼兒再次操作材料，感知物體的不同變化。
（這個環(huán)節(jié)我用了實驗法和發(fā)現(xiàn)法，幼兒活動的積極性被全面調動起來，并且滿足了每個小朋友的不同探索需求。）。
（二）出示照片，交流討論。
1，教師出示一組人的成長照片，提問：“小朋友，這些照片拍的是一個人，你們知道是誰嗎？”幼兒猜測后，教師告訴幼兒是老師自己。
2，人與照片對比，提問：“現(xiàn)在的我與小時候的我有什么不同？”鼓勵幼兒大膽講述。
3，請小朋友拿出自己小時候的照片和同伴相互介紹、討論，說說自己的變化。
4，提問：“猜一猜，我們小朋友再長長會有什么變化呢？”（請個別小朋友表演大人上班、看報、做事的樣子，也可以表演老奶奶、老爺爺走路的樣子。）。
總結：剛才我們小朋友通過討論都知道人是在不斷變化的，由小變大，由年青再變老，最后死亡。
（這一環(huán)節(jié)我用了討論、表演法，幼兒不僅能感受到活動的樂趣，更能激發(fā)他們探索的興趣。）。
（三）引導觀察，擴散思維。
帶領幼兒來到幼兒園的大操場，引導幼兒觀察周圍的景物。
然后圍坐在一起提問：“你發(fā)現(xiàn)幼兒園的什么東西在變化？”
“那，除了這些東西在變，你還看到生活中哪些東西會變化呢？”（天氣、大樹、太陽等）。
（這一環(huán)節(jié)，我用了談話法，發(fā)展了幼兒的口語表達能力及想象力和觀察力。）。
（四）提出疑問，生成子課題。“小朋友，在你們說的各種變化中，你最想了解什么的變化過程？”
教師記錄幼兒的話語，生成下面的探索活動。
（這一環(huán)節(jié)我用了提問法，有利于培養(yǎng)幼兒關注周圍環(huán)境的好習慣，從而能促進幼兒繼續(xù)探索秘密。）。
在設計和組織該活動時，我主要有以下兩點體會。
在科學活動中，以下幾個要素彼此作用、互為關聯(lián)：
（1）幼兒探索的態(tài)度。
（2）幼兒探索的對象。
（3）幼兒探索所需要的技能（觀察、分類、測量、描述、比較等）。
（4）幼兒探索的結果（所得到的經驗、事實或者所形成的概念）。其中探索態(tài)度的養(yǎng)成是幼兒進行科學活動的前提和基礎。于是，我把這個活動的重點目標定為：
學習以辨證科學的態(tài)度看待周圍事物。雖說態(tài)度非短時間內可以養(yǎng)成，也很難測定，但在該活動中，活動一開始，當我拿起幼兒放在“不變”一欄里的生活物品時，只有一半幼兒認為“這些物品會變化”，到活動最后，每當我拿起一樣物品，幾乎每個幼兒都說“會變化”，并且積極地調動自己的生活經驗去表達自己的觀點。這表明幼兒會以辯證科學的態(tài)度去觀察一樣物品了。而且，從討論自然界的變化到生活中物品的變化，由大到小，由遠及近，幼兒對“變”這個概念有了更廣闊的思考空間，也有了一定的認識深度。
在這個活動中，幼兒和材料、教師之間積極互動，呈現(xiàn)出不同的變化，這種變化令人回味。
（1）幼兒與材料之間的互動。
在這個活動中，自然界是幼兒探索的對象。我們通過幫助幼兒梳理四季的特征和變化過程，培養(yǎng)孩子們敏于發(fā)現(xiàn)自然的心。
隨處可取、隨時可見的生活物品雖然普通，卻可以激發(fā)幼兒對“變化”的辯證思維。也正因為材料的普通，幼兒言之有物、思之有據(jù)。例如。有的幼兒說飲料瓶會變舊，變破；有的幼兒注意到時間長了，瓶子里的水會變質；有的幼兒說時間長了，瓶蓋會變松，等等。
（2）教師和幼兒之間的互動。
在該活動中，教師和幼兒之間始終互相啟發(fā)、互為依托。幼兒在教師所創(chuàng)設的情境中真實地展現(xiàn)自己，而教師始終扮演著引導者、支持者、合作者的角色。如，當幼兒把許多物品放在“不變”這一欄時，我便提出疑問：“瓶子真的不會變化嗎？”從而引發(fā)了孩子們對物品性狀的思考。有個幼兒在活動進行到一半時脫口而出：“其實，世界上的所有東西都會變化?！彪m然他已經達到了我預想的目標，但我還是立即針對他在活動中不喜歡傾聽別人的想法?？傆X得別人不對的表現(xiàn)，說：“對于你來說，今天的最大變化就是學會了傾聽?！碑斢杏變捍竽懙卣f世界上有不會變化的東西，比如電視機、洗衣機等時，我馬上詢問大家：“誰有不同意見嗎？”以引導大家運用已有經驗說服該幼兒，使之理解事物的變化。
在整個活動過程中，我被幼兒積極主動的學習態(tài)度所感染，為他們的思維發(fā)生變化而欣喜。為他們的妙語連珠、童言無忌而贊嘆；孩子們也在我隱性或顯性的推動下向前發(fā)展。
每個幼兒都是那么的不同。我覺得可以用線來形容。有的幼兒像一根直線，就如那位認為世界上所有東西都會變化的男孩；有的幼兒是一條曲線，或許經過谷底與波峰的反復掙扎。會找到正確的方向，就如那些原先把一些物品放在“不變”一欄中，最后都主動放在“變”一欄里的孩子；有的幼兒就像一條省略號般的虛線，通過一點一點的理解，串成自己的想法……無論如何，孩子們的變化是最可貴、最令人回味的。
水的變化幼兒園教案篇六
1.聽音樂進入活動室。
通過演影子戲引入課題，提出問題：你看到的圖象是物體的什么?物體的影子為什么會映到屏幕上?引起幼兒對探索光源與物體和影子的關系。
2.教師引導幼兒探索光源與物體和影子的關系。
游戲：聽話的影子如果我想讓影子到上邊、下邊、左邊、右邊等地方，手電筒應該放到什么地方呢?幼兒用實驗驗證，并教幼兒用記錄表進行記錄。幼兒兩人一組，一個操作一個記錄，培養(yǎng)幼兒合作工作的能力。
教師展示記錄結果，和幼兒一起總結實驗結果：光源的位置變了，影子的位置就變了。
提出設想，引起幼兒繼續(xù)探索的興趣，(教師在暗中操作)，老師能讓物體的影子變魔術，想不想看一下，教師讓影子變大變小，變成不同的形狀，小朋友們，你們能當影子魔術師嗎?來讓你的影子也來變一下。
幼兒操作，使幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)物體的位置、姿勢變化了，影子也會發(fā)生變化。
小結及反思：活動設計抓住幼兒的好奇心，利用已有的經驗，讓孩子不斷在探索中學習，了解光和影子的關系，通過操作知道影子可以變化。
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水的變化幼兒園教案篇七
記者是采訪新聞和寫通訊報道的專職人員，他們借助各種媒體，采編報道各個領域的信息，越來越受到人們的關注和喜愛。幼兒扮演“記者”，體驗接著的工作方式，不僅可以豐富幼兒的社交方式，增長見聞，培養(yǎng)其敏銳的觀察力和挖掘生活素材的能力，而且能提高幼兒的口語表達和繪畫能力。
由于幼兒缺乏經驗，在初設這一角色活動或幼兒對采訪目標不夠明確的情況下，教師可以“主編”的身份參與游戲，讓“小記者”先匯報自己的“采訪對象”，“主編”幫助“小記者”設計“采訪”問題，使“小記者”明確“采訪”主題。為發(fā)揮幼兒之間的互動作用，可二人或三人一組自由組合進行“采訪”。
開設“小記者”活動時，教師首先應為幼兒拓寬其行動空間，除本班外還可到圓內各班及廚房、保健室、保管室、圖書室等部門“采訪”，甚至還可請家長、社會個部門配合，讓“小記者”的“采訪”范圍擴展到社會……增進起對各行各業(yè)的認識，培養(yǎng)幼兒的社會交往能力。采訪后，教師應為幼兒提供“報道”的條件，如：提供紙張、彩筆，讓幼兒繪制“報刊”、提供大紙箱制作的“電視機”，讓幼兒到“電視”里“報道”“新聞”等。下面列舉一些“采訪報道”的道具材料。
利用玩具攝象機或用形似攝象機的洗滌劑瓶制作。
在顯眼的墻面設立“采訪報道專欄”，貼上大張白紙，讓“小記者”將“采編”的內容，以繪畫的形式呈現(xiàn)給讀者。
提供四開的繪畫紙，“小記者”們自己設計安排版面，共同合作將“采編”來的各中信息繪制在紙上，以“報紙”的形式呈現(xiàn)給讀者，也可將信息描繪在本子上制成“雜志”。
水的變化幼兒園教案篇八
1、幼兒能夠知道水的三態(tài)在一定的條件下可以相互轉換。
2、幼兒對科學探索活動產生濃厚的興趣，樂于發(fā)現(xiàn)平時生活中有趣的科學現(xiàn)象。
3、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
觀察、感知水的三態(tài)及三態(tài)的變化條件。
冰、水、酒精燈、燒杯、酒精爐架、夾子、火柴。
1、開始環(huán)節(jié)。
2、基本環(huán)節(jié)。
教師根據(jù)幼兒回答問題的情況小結：我們吹出的熱氣遇到玻璃上的冷空氣，就會凝結在玻璃上，形成一層水汽。然后出示實驗需要的器材，引導幼兒在老師的提醒下猜猜會出現(xiàn)什么情況，然后教師用實驗驗證，引導幼兒探索。實驗過程：用夾子取一塊冰放在燒杯中，請幼兒仔細觀察，然后用火柴點燃酒精燈，把裝了冰的燒杯用酒精爐架固定，請幼兒觀察冰慢慢變成水，然后蒸發(fā)的過程。
3、結束環(huán)節(jié)。
教師總結實驗結果：燒杯里面的冰慢慢變成水，然后水慢慢蒸發(fā)，燒杯里面有水蒸氣冒出來，用一個燒杯收集起來，水蒸氣又變成了水，然后把水放到冰箱里面，又變成了冰地這個循環(huán)的過程。
水的變化幼兒園教案篇九
寒冷冬季，教室玻璃窗上時常會出現(xiàn)一些水霧，幼兒用嘴吹一下，那些水霧變得更明顯，用手指摸會清楚的出現(xiàn)一些印記。于是早上入園孩子們總圍到窗子邊很好奇地對著玻璃吹氣，接著用小手畫畫，玩得非常開心。我想：孩子們對這現(xiàn)象很感興趣，設計一堂科學活動《水的變化》，他們會有更大的積極性。于是，我設計了這堂科學活動《水的變化》。
1、幼兒能夠知道水的三態(tài)在一定的條件下可以相互轉換。
2、幼兒對科學探索活動產生濃厚的興趣，樂于發(fā)現(xiàn)平時生活中有趣的科學現(xiàn)象。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
觀察、感知水的三態(tài)及三態(tài)的變化條件。
冰、水、酒精燈、燒杯、酒精爐架、夾子、火柴。
1、開始環(huán)節(jié)。
2、基本環(huán)節(jié)。
教師根據(jù)幼兒回答問題的情況小結：我們吹出的熱氣遇到玻璃上的冷空氣，就會凝結在玻璃上，形成一層水汽。然后出示實驗需要的器材，引導幼兒在老師的提醒下猜猜會出現(xiàn)什么情況，然后教師用實驗驗證，引導幼兒探索。實驗過程：用夾子取一塊冰放在燒杯中，請幼兒仔細觀察，然后用火柴點燃酒精燈，把裝了冰的燒杯用酒精爐架固定，請幼兒觀察冰慢慢變成水，然后蒸發(fā)的過程。
3、結束環(huán)節(jié)。
教師總結實驗結果：燒杯里面的冰慢慢變成水，然后水慢慢蒸發(fā)，燒杯里面有水蒸氣冒出來，用一個燒杯收集起來，水蒸氣又變成了水，然后把水放到冰箱里面，又變成了冰地這個循環(huán)的過程！
水的變化幼兒園教案篇十
1、知道月亮是會變化的，并初步了解月亮變化的規(guī)律。
2、激發(fā)孩子探索自然現(xiàn)象的興趣。
3、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。
4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。
場地布置、課件、幼兒操作材料人手一份。
小朋友都聽過好聽的故事《月亮姑娘做衣裳》，月亮姑娘最后穿上合適的衣服了嗎？
師：為什么穿不到合適的衣服？
因為月亮姑娘的身體不斷變化，有時候大，有時候小，所以她總是穿不到合適的衣裳。
師：我們這段時間一直在探索月亮，月亮會發(fā)光嗎？
師：月光從哪里來？
課件展示，小結：月亮是個不會發(fā)光的球體，也叫月球。太陽的光芒照到月球上，月球把光反射到地球上，所以我們地球上的人能看到月亮。
1、討論：你們平時見過的月亮是什么樣子的？
2、課件展示師：月亮有這么多的樣子，在這張掛圖中會在什么位子上呢？（幼兒自由猜想）。
3、實驗驗證實驗：一個教師當月亮，其他孩子當?shù)厍蛏系暮⒆?。孩子觀察演示實驗。并驗證猜想的結果。
認識新月、滿月。
師小結：月亮亮面朝著太陽從新月開始，繞著地球轉到滿月，月亮越變越大。
從滿月到新月，月亮的'變化又有什么樣的規(guī)律呢？
1、再次進行模擬實驗，教師發(fā)給幼兒每人一份操作材料，小朋友根據(jù)觀察結果進行操作。
2、檢驗幼兒操作結果，教師分析。
3、運用課件小結。
小結：新月到滿月，月亮越變越大。滿月到新月，月亮越變越小。
家長的配合意識有待提高，只有唐沁等幾個孩子記錄的很完整，很仔細，其他孩子的記錄有些只有大人的文字，孩子只是講述，參與的感官太少;還有一部分家長可能覺得這件事對孩子的發(fā)展無關緊要，所以孩子要求后，并不主動配合，沒有和孩子一起觀察月亮，所以當老師讓他講述發(fā)現(xiàn)的時候，孩子無可奈何。家長的教育觀念有待改變。
水的變化幼兒園教案篇十一
1、對滾動的物體發(fā)生興趣，發(fā)現(xiàn)滾動物體的形狀特征。
2、探索滾動軌跡與物體形狀之間的關系。
活動準備方形積木若干和球、木棍等各種圓的物體。
活動過程。
一、幼兒自由操作材料，發(fā)現(xiàn)滾動物體的形狀特征。
1、出示一圓形物體，操作滾動。
教師：小朋友，這是什么?它怎么樣了?還有哪些東西會滾動呢?
(幼兒自由發(fā)言)。
2、幼兒自由選擇物體，進行實驗操作。
3、教師幼兒共同總結實驗結果。
(1)你玩的是什么?你是怎么玩的?為什么它們會滾動呢?
(2)引導幼兒講述自己在玩中的新發(fā)現(xiàn)、新問題。
教師：小朋友，在玩的時候，你還發(fā)現(xiàn)了什么問題?
(啟發(fā)式提問：它們滾得一樣嗎?有什么不同?)。
二、幼兒再次自由造作材料，探索圓形物體滾動軌跡的不同。
教師：為什么有的物體滾一下不動了，有的能滾很遠。有的可以到處滾，有的卻朝一個方向滾。為什么有的滾得很直，有的會拐彎。
三、幼兒再次操作材料，探索滾動軌跡與物體形狀之間的關系。
1、幼兒自由選擇材料進行實驗操作。
2、幼兒表達自己的想法：為什么物體滾動的軌跡不同。
3、教師操作兩種不同的形狀的物體，驗證幼兒猜想。
一次性紙杯滾不直是因為兩頭粗細不一樣。
四、幼兒滾動自己身體。
小朋友，我們的身體也會滾動，大家一起試一試。
水的變化幼兒園教案篇十二
1、進一步認識貓的外形特征，并了解貓的生活習性。
2、喜歡說兒歌，理解兒歌內容。
3、愿意復述和表演兒歌的內容。
活動準備。
1、不同款式的貓糧。
2、有關貓的圖書或影片。
3、有貓叫聲的音樂。
活動過程。
一、請家中養(yǎng)了貓的幼兒介紹貓的生活習性。
1、貓吃什么食物?(教師可向幼兒出示貓糧。)。
2、它最喜歡做什么?
3、它怎樣去廁所?
4、它怎樣清潔身體?
5、你和家人會怎樣照顧它?
6、它生病時怎么辦?
二、與幼兒一起欣賞有關貓的圖書或影。
1、引導幼兒觀察貓的動作及外形特征。
2、強調貓腳有肉墊，因此在跳動時不會發(fā)出聲音。
三、播放有貓叫聲的音樂。
讓幼兒想象自己是一只小貓，模仿貓叫、洗臉和清潔身體等動作。
四、學《小花貓洗澡》兒歌。
小花貓洗澡小花貓，愛干凈，洗洗臉，洗洗腳，
不用水，真方便，洗干凈，去睡覺。
五、請幼兒想象自己是小花貓，邊做動作邊說兒歌。
活動評價。
能說出貓的外形特征和主要生活習性。
能模仿貓的叫聲和形態(tài)。
能說兒歌《小花貓洗澡》。
水的變化幼兒園教案篇十三
1、了解水的變化，知道水遇熱會變成水蒸氣，遇冷會結冰；能用語言表達自己觀察到的水的三態(tài)變化。
1、幼兒在家里冰箱做過結冰的實驗。
2、酒精爐、燒水的壺或其他容器每組一套。
2、教師小結：水在0℃以下會結冰。
1、激發(fā)幼兒討論水遇熱會發(fā)生什么變化。
介紹操作材料及用法，讓幼兒通過操作，觀察、討論水在加熱后發(fā)生的變化。
2、提問：你們發(fā)現(xiàn)水燒熱后有什么變化？水氣是從哪里來的？
（水變成水蒸氣。）。
水變成水蒸氣后到哪里去了？（飄散到空氣中去了。）。
1、提問：我們能不能讓水蒸氣變成水？
（讓幼兒把冷的物體放在水蒸氣上，觀察蒸汽凝結成的.小水珠；幼兒把手放在水蒸氣上感受手的潮濕。）。
2、小結：水冷了就會變成冰，熱了就會變成水蒸氣，冷了又會變成水。
讓幼兒在家用較扁的盆里放滿水，置于干燥的地方，幾天后觀察水的變化。
（水變少了，水在常溫下會蒸發(fā)成氣體。）。
水的變化幼兒園教案篇十四
1、引導幼兒感知認識秋天樹的顏色形狀特征，學習運用不同的方式裝扮各種樹。
2、培養(yǎng)幼兒對手工活動的興趣。
3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
1、畫有楓樹，銀杏樹，松樹的掛圖一張。
2、蠟筆，水粉顏料，棉簽，紙屑，固體膠。
一、引導幼兒討論對秋天的認識。
1、師：上星期，老師請爸爸媽媽帶小朋友觀察了秋天的樹，請你告訴大家，你都認識了那些樹?，它們由哪幾部分組成?樹干和樹葉是什么顏色的?(幼兒討論，回答)。
二、引導幼兒感知樹的繪畫步驟。
1、下面我要把看到的樹在紙上畫出來,(師在投影儀上操作)粗粗的身體做樹桿，細細的手臂做樹枝，肥肥的帽子做樹冠。
2、畫完后請幼兒一起跟著講一遍繪畫步驟。
3、師：可是怎樣才能讓大家知道我畫的是楓樹喃?(引導幼兒說出給它涂色)。
4、樹桿是咖啡色的(老師在投影儀上涂色，囑咐幼兒要涂均勻了)。
三、師幼討論樹冠的制作方法。
1、教師介紹樹冠的三種不同方法，引導幼兒討論它們的制作方法。
師：樹冠的顏色我為小朋友準備了蠟筆，水粉顏料，有色紙屑，如果樹冠是紅的，只要選用紅色蠟筆圖色，那么紙屑和固體膠怎么用?(幼兒討論)教師簡要小結。
水粉和棉簽怎么用?(幼兒討論)教師簡要小結。
2、幼兒制作，教師指導——下面就請大家把看到的樹用自己喜歡的方法制作出來。(教師各別指導)。
四、裝扮教室。
師請小朋友將樹帖在前面，一起欣賞。鼓勵做完的幼兒嘗試采用其它方法，然后自然結束教學活動。
在活動中，我發(fā)現(xiàn)了很多不足之處，活動準備雖然充足，但對于活動中可能會出現(xiàn)的問題沒有思考得很充分，在某些環(huán)節(jié)的處理上還不夠完善。下面我圍繞自己課堂上的表現(xiàn)，進行了如下反思總結。
1、活動前的經驗準備不足：
在這次活動之前，我曾進行過《樹葉貼畫》的美術活動，認為幼兒已具備對秋天的樹和樹葉的認知經驗。在這次活動中，幼兒雖然觀察了小樹林里各種顏色的樹葉，不同形狀的樹木，有了情感的體驗，充分感受到了秋天的美，但是在動手操作用落葉來裝飾樹干的時候，有一些幼兒把樹葉貼反了，我發(fā)現(xiàn)幼兒對樹葉的認知經驗還有所欠缺，這方面我所忽略，需要加強。
2、導入環(huán)節(jié)沒有極大地調動幼兒的興趣和積極性。
在導入環(huán)節(jié)上，我出示ppt課件引導幼兒感知秋天的樹，雖然幼兒的興趣和積極性調動了起來，但是導入應該更具趣味性，更好地激發(fā)幼兒主動的觀察和思考的興趣。在我們平時的美術活動中，很多采用ppt、圖片欣賞、情景導入、談話導入等方式激發(fā)幼兒的參與積極性。其實可以拓寬自己的思路，采取更多的形式。如：視頻的形式，讓孩子觀察秋天的風景，發(fā)現(xiàn)秋天的色彩;用特寫的形式，欣賞不同形態(tài)的樹。即幫助幼兒發(fā)現(xiàn)秋天色彩的豐富性，感受秋天的美;發(fā)現(xiàn)樹的獨特性，又建構了幼兒的知識經驗，為幼兒自主動手操作做準備。
3、游戲環(huán)節(jié)上幼兒主體性不強：
在游戲中，可以采取多種方式讓幼兒表現(xiàn)秋天樹的形態(tài)，不僅僅局限于幼兒自身的肢體形態(tài)來表現(xiàn)，還可以多個幼兒共同組合進行表演，這樣充分調動了幼兒的興趣，發(fā)展幼兒肢體協(xié)調的能力，以及分享與同伴共同合作的'樂趣。游戲要以幼兒為主體，讓幼兒充分發(fā)揮，自由想象。在這方面，我做得還不夠。
4、評價活動環(huán)節(jié)上的不足：
活動的評價是提升幼兒經驗，在相互的學習中獲得提高。在評價活動中，我有些倉促，幼兒沒能全部欣賞、討論和評價作品。我應該先請孩子們欣賞朋友的作品，然后說說自己喜歡的作品及理由。主要引導幼兒針對活動目標進行講述。提問：“你喜歡哪幅作品?喜歡它的什么?”，“哪棵樹最美?美在哪里?”。這個活動可以設計三個不同緯度的問題。如：“樹漂亮嗎?有哪些形狀?”、“哪些樹最特別?”、“哪些樹最美?”讓孩子有針對性的圍繞顏色、形狀、布局三方面講述，幫助幼兒經驗的提煉和積累。
在今后的美術活動中我將嘗試不同的教學方法，吃透教材，活動設計更開放，讓孩子有更多的自我表現(xiàn)的機會，同時在范例的準備上照顧到不同能力孩子的需求，特別是能力強的孩子。讓美術活動“活”起來。
水的變化幼兒園教案篇十五
1、在觀察中，發(fā)現(xiàn)小兔子的可愛，產生喜愛動物的情感。
2、學習用各種方式感知兔子的主要特征和生活習性。
活動準備。
1、課件-可愛的兔子。
2、實物小兔1只、兔子吃的胡蘿卜、白菜、青草各少許，竹籠子一個。
活動過程。
一、導入。
1、將兔子抱進活動室，激發(fā)幼兒興趣。
2、請小朋友看看，今天是誰也到我們教室來了?(兔子)，小兔子可愛嗎?(可愛)。
它有兩只什么樣的耳朵?(長長的耳朵)，我們把它起名叫《長耳朵兔子》好聽嗎?
下面我們一起看看長耳朵兔子，它有哪些方面特征。
二、展開。
1、運用各種方法感知兔子的主要特征和生活習性。
指導語：
(1)看一看，兔子長什么樣?你最喜歡兔子的哪個部位。
(逐一觀察兔子的每一個部位，突出兔子的觀察與認識)。
(2)摸一摸，大膽說出你的感覺。
(如：兔子的毛白白的，毛茸茸的很光滑)。
(3)學一學兔子是怎樣走路的。
請一幼兒上來示范兔子跳的動作。
然后問大家：兔子是怎樣走路的?(蹦蹦跳跳)。
(4)兔子喜歡吃什么?(胡蘿卜、白菜、青草)請一幼兒喂兔子。
2、編兒歌：小兔子。
(1)請小朋友用幾句話把兔子長什么樣說清楚，編成兒歌好嗎?
綜合小結：
耳朵長，尾巴短，一張嘴巴分三瓣。
后腿長，前腿短，蹦蹦跳跳真可愛。
(2)幼兒學兒歌。
3、小實驗：兔子的耳朵是怎樣轉動的?
(1)將小兔放入竹籠子里，教師提醒幼兒要注意觀察兔子的耳朵會不會轉動。教師猛然擊掌。
然后請幼兒玩玩兔子的耳朵有沒有轉動的?兔子的耳朵是怎樣轉動的?問什么地方轉動?(向上、向后)。
(2)請幼兒擊掌，再實驗一次。
4、帶小兔子到草地上玩耍。
教師：請小朋友注意觀察小兔子的動作，不要驚嚇小兔子。
三、活動結束。
德育教育。
小兔子很可愛，也很逗人喜歡，如果小朋友家里飼養(yǎng)有小兔子，注意觀察吃東西的神態(tài)，有人經過時的表現(xiàn)等等。
小兔子也很善良，要向它學習講衛(wèi)生、愛清潔，做個乖孩子好嗎?
水的變化幼兒園教案篇十六
活動目標：
1、幼兒了解猜謎的方法，學著分析、概括謎面內容，猜出謎語。
2、對謎語有興趣，能積極參加編謎、猜謎活動。
3、對秋天有更多的認識，更加喜愛秋天。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
活動準備：
1、父母準備有關秋天的謎語1--2個。教師準備相應的圖片。
2、背景圖2張，可組合成一幅完整的大圖。
3、彩筆、不干膠的紅花標記若干。
活動過程：
一、以猜謎會導入，激發(fā)幼兒興趣。
1、師：猜謎語真有趣。會猜會講真聰明。前幾天，小朋友和爸爸媽媽一起準備了很多關于秋天的謎語，今天我們舉行的猜謎會上，比一比誰的謎語學得多，誰猜得準！
二、介紹猜謎會的比賽規(guī)則。
幼兒自由分成兩組。以兩組競賽的形式進行。一組說謎面，一組猜謎語。兩組各一張背景圖記錄比賽成績：說出一個謎面，在背景圖上貼一朵紅花；猜出一個謎底，在背景圖上貼一張謎底圖片。
三、組織猜謎比賽。
1、兩組輪流出謎面，猜謎語，教師主持人的身份，讓幼兒說說為什么是這個謎底，怎么猜出來的。
2、沒有準備到的謎底圖片可由老師或小朋友現(xiàn)場在背景圖上畫出來。
3、準備了相同謎面的小朋友可以同時上來說。
四、欣賞圖片，感受猜謎活動的樂趣。
1、將兩張背景圖組合成一張大圖，欣賞并統(tǒng)計謎語的總數(shù)，體驗猜謎的樂趣和成功的喜悅。
2、鼓勵幼兒繼續(xù)猜謎語，并嘗試自己編謎語。
水的變化幼兒園教案篇一
1、初步理解事物都是處于變化之中的，學習以辨證科學的態(tài)度看待周圍事物。
2、大膽表述生活中自己發(fā)現(xiàn)的各種變化。
——一轉眼呀，我們上幼兒園已經三年啦！在這三年里你有什么變化？
——是呀，孩子們，你們發(fā)現(xiàn)自己長大了……這些都是個令人高興的變化。
1、第一次選擇（看看會變的，再看一樣不會變的）。
——那么，我們生活中會有變化嗎？這些東西都認識嗎？因為都是你們熟悉的東西。我和你們一起來做一個小小的實驗，這個實驗發(fā)生在你的大腦里，需要思考，選擇一樣東西，如果你認為它像你一樣會發(fā)生變化的，請放在這張桌子上。如果你覺得你選的這樣東西，不會發(fā)生變化，就把他放在這邊。有想法嗎？有想法就來試一試，隨意選一樣東西，經過思考，放在合適的地方。
（教師根據(jù)幼兒的回答作出回應，引導幼兒分析歸納變化需要一些條件，如時間、外力等：一種物品會有多種變化等。）。
2、第二次選擇（只看不會變的東西）。
——再給你們一次選擇，會變化的放在這里，不會變化的放在這里。
——其實，這是一個變化的世界，我們身邊的事物時時刻刻都在發(fā)生變化。很多看似不變的東西其實都會有變化，關鍵是我們必須仔細觀察和思考，才能發(fā)現(xiàn)它們的變化。
（1）播放反映人類進化、漢字演變、貨幣演變過程的ppt。
（2）珠穆朗瑪峰的變化。
（3）播放反映通訊工具變化過程的ppt。
（4）播放反映房屋變化過程的ppt。
水的變化幼兒園教案篇二
活動目標：
1、一年有四個季節(jié)，了解四季的特征與交替規(guī)律。
2、愿意用語言、圖畫等形式描述自己對四季的經驗和感受。
活動準備：
課件：、故事《四季媽媽的四個娃娃》、flash音樂《秋天多么美》、歌曲《四季在哪里》。
操作材料：四季娃娃圖卡、油畫棒、彩紙、找錯圖。
活動過程：
一、開始部分。
隨音樂《秋天多么美》將孩子們帶入活動室入座。
以談話的形式導入課題，引出故事《四季媽媽的四個娃娃》。
二、基本部分。
1.故事課件《四季媽媽的四個娃娃》，使幼兒通過欣賞了解春、夏、秋、冬四個季節(jié)的不同特征及其交替規(guī)律。
2.欣賞后引導幼兒講述四季的特征。
提問：四季中你最喜歡那個季節(jié)?為什么?(請幼兒用完整的話表達)。
3.音樂游戲《四季在哪里》，音樂開始，幼兒每人手持一張四季特征圖片，隨音樂分組舞蹈。通過游戲進一步鞏固幼兒對四季特征的了解。如:在唱到“春天在哪里呀春天在哪里?”時，手持春天圖片的幼兒就出來隨音樂自由舞蹈，享受春天的美麗。在音樂放到“夏天在哪里呀夏天在哪里?”時，手持夏天圖片的幼兒就出來隨音樂舞蹈，以此類推，來鞏固幼兒對四季特征的了解。
4.出示四季娃娃圖片，引導幼兒發(fā)現(xiàn)四季交替規(guī)律。
分別用四種顏色的笑臉娃娃代表四季，引導幼兒回憶剛才音樂中的娃娃出來的順序來為娃娃排隊，從中發(fā)現(xiàn)娃娃(四季)是有規(guī)律的排起來的，從而使幼兒發(fā)現(xiàn)四季的交替規(guī)律。
5.語言游戲《四季接龍》，如：“春天到，小草笑，春天走了夏天到?！苯印跋奶斓?，知了叫，夏天走了秋天到。”接“秋天到，樹葉飄，秋天走了冬天到。”……通過游戲鞏固幼兒對四季交替規(guī)律的認識。
6.組操作活動。
(一)排序：用四季寶寶的圖片排出四季交替出現(xiàn)的順序。
(二)繪畫自己喜歡的季節(jié)。
(三)找錯誤：把圖上不屬于這個季節(jié)的東西畫出來。
三、結束部分。
活動延伸：在生活中引導幼兒體驗和感受四季的特征，觀察發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境的變化及人們的活動。
水的變化幼兒園教案篇三
一、主題解讀。
世界是多變的，孩子的世界更是千奇百變的。顏色會變、云會變、天氣會變、樹會變、鏡子會變、我們也會變······，總之，世界上的一切事物都在運動變化之中?！白兓钡默F(xiàn)象經常會吸引著孩子?！白兓钡闹i底，走進神奇的“變化”世界。
二、預期目標。
1、能感知大自然的變化，能關注周圍的自然環(huán)境，關注氣候、關注地球的變化，有初步的環(huán)保意識。
2、探索生活中會產生變化的材料和食物，尋找出變化規(guī)律。
3、體驗科學探索的過程和簡單方法，培養(yǎng)探索研究意識。
4、在光、水、色等物體的變化中，對科學實驗產生興趣。
5、了解水的重要性。知道要節(jié)約用水，保護水資源。
6、通過了解土豆的生長過程及它的多種吃法，感受身邊變化的食物。
7、知道食品有保質期，食品的保質期關系到我們身體的健康。
三、環(huán)境創(chuàng)設。
1、主題墻飾。
“科學實驗我知道”：根據(jù)教學活動，將實驗記錄、過程、結果等資料展示在墻面。
2、活動區(qū)。
四、資源利用。
1、父母和幼兒一起做“水蒸氣蒸發(fā)和結冰”的實驗。
2、在家中與家人共同制訂、實施節(jié)水計劃。
3、在與家人購物時，學會看食品袋上的生產日期和保質期。
4、和家長一起參觀科技館。
5、父母和孩子搜集全球氣候變暖的相關資料。
五、活動案例。
活動1：四季歌（語言、科學）。
教學目標：
1、知道一年四季的季節(jié)特點和順序。
2、能感受并發(fā)現(xiàn)自然的變化。教學準備：幼兒用書、多媒體課件活動過程：
一、觀察圖片，了解一年四季。
請幼兒觀察“幼兒用書”上的4幅圖畫，看一看，它們有什么不同？
二、談話活動：了解秋天的特征。
教師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？這個季節(jié)有什么特點？
1、幼兒自由述說自己知道的秋天景象。
2、引導幼兒觀察并尋找秋天的特征。秋天的果園秋天的花秋天的田野秋天的動物。
3、小結秋天的特征。
三、談話活動，理解四季變化的規(guī)律。
2、提問：你們發(fā)現(xiàn)了季節(jié)有什么秘密嗎？——按一定的順序給4幅圖排隊。
四、操作活動，按一定的順序給四幅圖排隊。
活動二：春夏秋冬伴我成長活動目標：
1、感受歌曲中歡快與抒情旋律，唱準附點音符。
2、學習用輪唱的方式演唱歌曲。
活動準備：幼兒自己小時候的照片、音樂、鋼琴、四季小路的圖片。
活動過程：
一、練聲。
二、學習歌曲：春夏秋冬伴我長大。
（一）熟悉旋律。
1、、播放音樂、欣賞旋律。
提問：歌曲中的每一個季節(jié)，小朋友在做什么？
2、出示四張小格，請幼兒根據(jù)顏色判斷是什么季節(jié)？
春天是萬物生長的季節(jié)，夏天是炎熱的季節(jié)，秋天是收獲的季節(jié)，冬天的冰冷的季節(jié)。
3、在音樂的伴隨下，教師變換順序出示四季的小路，請幼兒來跟隨音樂的節(jié)奏，表現(xiàn)四季中孩子們的事情。
（二）了解歌曲內容。
1、教師示范唱歌曲。
歌曲中的孩子看到的四季是怎樣的？每個季節(jié)給他帶來了什么？
2、再次欣賞歌曲感受歡快與抒情的旋律。
拓展：春天你看到了什么？秋天你聞到了什么？
3、跟唱歌曲。
三、學習輪唱教師介紹輪唱的方式。
初步嘗試用輪唱演唱歌曲的后半段。
四、集體演唱。
活動三：多樣的天氣。
活動目標：
1、認識常見的氣象標志，了解天氣的多樣性。
2、對天氣變化感興趣。
活動準備：
多媒體課件，幼兒用書，彩色油畫棒，收集各種氣象標志?；顒舆^程：
1、談話活動，了解幼兒已有經驗，出示幾種天氣圖片。問：“你知道這是什么天氣？你喜歡什么天氣？為什么？”
2、交流分享，介紹自己搜集的氣象標志。
提問：你還知道那些天氣？把你搜集的天氣圖片給大家介紹一下。
3、觀看課件，了解多樣的天氣。
引導幼兒了解一些特殊天氣對人類帶來的影響。
4、小小氣象員，完成幼兒用書。
請你將圖中的天氣標志與其對應的景色圖片，用直線連接起來。
活動四：音樂活動：大雨和小雨。
活動目標：
1、引導幼兒在樂器變化的演奏中體驗音樂的美妙，感受其中的快樂。
2、會選擇適當?shù)臉菲鞅憩F(xiàn)不同的音樂形象。
活動準備：歌曲《大雨和小雨》、多種打擊樂器、大雨和小雨的錄音。
活動過程：
1、復習歌曲《大雨和小雨》。
2、談話活動：你喜歡下雨嗎？
（1）下雨時，你的心情怎樣？下雨的時候你喜歡做什么？
（2）大雨和小雨落下的聲音不一樣的。現(xiàn)在讓我們聽一聽，大雨和小雨的聲音吧。
3、聽錄音“大雨和小雨”的聲音，請孩子們進行分辯，并引導幼兒用歌聲和動作表現(xiàn)大雨和小雨不同的音樂形象。
——再次演唱歌曲，用聲音表現(xiàn)大雨和小雨不同的音樂形象。
4、討論用不同的樂器和節(jié)奏型表現(xiàn)大雨和小雨。
（1）你想用什么樂器表現(xiàn)大雨？為什么？
（2）你想用什么樂器表現(xiàn)小雨？為什么？
（3）大雨用什么節(jié)奏型表現(xiàn)？小雨用什么節(jié)奏型表現(xiàn)？
（4）大家逐一嘗試演奏型，比較不同節(jié)奏型的音樂表現(xiàn)。
5、播放音樂，幼兒按照共同確定的節(jié)奏譜，為歌曲《大雨和小。
雨》進行樂器演奏。
2準備：
1
2物體圖片。
活動五：冷熱的變化活動目標：、能積極地嘗試，并想辦法讓自己的身體暖起來。、知道冷熱會變化，能大膽地交流自己的想法，并記錄結果?；顒?、ppt、記錄表、幼兒用書、紙、筆。、圍巾、手套、電風扇、空調、棉被、熱水袋、雪糕等降溫、取暖的活動過程：
一、出示ppt、引起幼兒興趣。提問：這是什么季節(jié)？
圖上畫的是什么？他們在做什么？是什么季節(jié)？你是從哪里知道的？
二、分組觀察、討論。
法？
一組討論炎熱的夏日，怎樣才可以讓他們“涼快一點”？一組討論：寒冷的冬天，怎樣才可以讓他“暖和起來”？請小朋友把想到的方法用自己的形式記錄下來。
四、展示觀察記錄，幼兒交流實驗結果、分享成功喜悅。
活動六：讓熱水快變冷。
活動目標：
1、學會用統(tǒng)計記錄的方法，真實地記錄實驗結果，體驗科學實驗的過程。
2、能利用生活經驗考慮問題，大膽在活動中提出自己的設想。
3、學會與人合作。
活動準備：
1、人手一套：透明的杯子，熱水瓶。溫度計、毛巾、冰塊、冰毛巾、冷水、鵝卵石等各種材料。記錄紙、筆。
2、每組一塊記錄歸類板，幼兒用書。
活動過程：
一、提出問題：
2、幼兒在紙上記錄自己設計的想法。提出辦法、猜測。
3、在集體中交流各自的方法。并把方法貼入表格，統(tǒng)計一共有幾種方法。
二、實驗操作比一比，哪種方法更有效。小組實驗，記錄結果。
1、小組討論，哪幾種方法能讓熱水快速變冷，引導幼兒尋找材料進行實驗，教師巡回指導。
（1）觀察每個幼兒的實驗情況。
（2）詢問個別幼兒采用的方法，與幼兒共同實驗。
（3）教師以幼兒沒有采用的方法，與幼兒共同實驗。
2、實驗結束。請幼兒測量實驗后杯中的水溫，并記錄。
1度？
呢？
四、活動小結：教師和幼兒一起總結熱水變涼的有效方法。
活動七：發(fā)燒了。
活動目標：
1、了解身體發(fā)燒的原因，知道常見的身體降溫的方法。
2、知道愛護身體，有初步的健康意識。
活動準備：掛圖、體溫計、水彩筆。
活動過程：
1、觀看掛圖，引出話題。
圖中的小朋友怎么了？
幼兒觀察圖片中小朋友的表情，描述生病的狀況。
2、說說自己發(fā)燒時的感受。
你有沒有發(fā)燒的經歷？發(fā)燒的時候，感受怎樣？
3、身體為什么會發(fā)燒？
提問——生病時身體為什么會發(fā)燒？幼兒自由表達觀點。觀看視頻：
小結：人發(fā)燒，是因為身體受到細菌侵害過量所致。細菌進入人體，人的血液中的白細胞就會和細菌打起來，保衛(wèi)人體的健康。白血球和細菌打仗時發(fā)出的熱量就會聚集起來，導致人體體溫升高，這時候就是人們所說的發(fā)燒。人體正常的體溫是37度，體溫過高會損傷大腦。所以發(fā)燒時要及時降溫。
4、怎樣幫助身體降溫？說說你知道的方法。
5、說說如何才能不生病或少生??？
幼兒自由交談。
小結：要想不生病或少生病就要積極鍛煉身體，增強身體的抵抗力；要注意飲食衛(wèi)生，要有良好的衛(wèi)生習慣，不吃不潔食物，不吃發(fā)霉變質食物；飯后便后洗手；不挑食，不貪玩，按時睡覺，這樣才能使自己健康成長。
活動八：數(shù)量變變。
活動目標：
1、能排除物體的形狀、位置等的干擾，正確判斷物體的量。
2、樂意參加推理活動。
活動準備：
1、毛線若干、圓片若干、正方形紙片若干、橡皮泥若干。
2、材料準備：鐵絲、毛線、直尺、牙簽、鋼筆、記錄表?；顒舆^程：
一、游戲：奇妙的口袋。
出示口袋，口袋里裝著2根一樣長的繩子，2個一樣大的正方形，畫有10個圓片的圖片2張，2團一樣重的橡皮泥，請小朋友猜一猜里面有什么？上來摸出來告訴大家。
二、判斷推理。
1的？
2么？
4（一）長度守恒、出示2條長度相等的繩子，這兩條繩子一樣長嗎？你是怎樣看出來、將其中一條線擺放成s形，現(xiàn)在這兩條繩子一樣長嗎？說說為什、恢復變形繩子位置，問：現(xiàn)在它們一樣長嗎？你有什么發(fā)現(xiàn)？、改變2根繩子的位置和形狀，請幼兒判斷2根繩子是否一樣長。、提供幾組繩子讓幼兒自由擺放練習。
（二）數(shù)量的守恒。
1、將20個圓片排列成2行，請幼兒比一比2行圓片是否一樣多。
2為什么？
4多。
1加以驗證。
改變其中一組圓片的擺放位置后再讓幼兒判斷2組圓片是否一樣多。恢復變位一組圓片的位置，請幼兒判斷2組圓片的數(shù)量是否一樣多。改變2組圓片的擺放位置，再讓幼兒判斷2組圓片的數(shù)量是否一樣請小朋友說說自己的發(fā)現(xiàn)。
一樣大，說說為什么？
3、恢復變位正方形的位置，再讓幼兒判斷2個正方形是否一樣大。
5、恢復原來的形狀，讓幼兒判斷。
6、請幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。
（四）重量守恒。
1、出示2團同樣大、同樣重的橡皮泥，請小朋友看一看是否一樣大，秤一秤是否一樣重。
2、改變其中一團橡皮泥的形狀，讓幼兒判斷2團橡皮泥是否一樣重，為什么？
3、恢復變形的橡皮泥的形狀，再讓幼兒判斷2團橡皮泥的重量是否一樣重。
4、請幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。
（五）體積守恒。
1、出示同樣多的2杯水，讓幼兒判斷是否一樣多。
3、再將廣口瓶里的水倒入杯子里，讓幼兒判斷兩杯水是否一樣多。
4、將兩個杯子的水倒入不同形狀的容器里，再讓幼兒判斷兩個。
容器里的水是否一樣多，這什么？
5、請幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。
活動九：地球是個運動員。
活動目標：
1、知道地球是運動員的星球，初步了解地球自轉、公轉。
2、初步了解晝夜產生和四季形成的原因。
3、對自然變化感興趣。
活動準備：
掛圖、科學視頻課件、自制教具、通電的燈泡、皮球、手電筒?；顒舆^程：
一、談話活動：交流對地球的已有經驗。
1、關于地球你們知道什么？你們知道我們居住的地球是什么形狀的？地球可以分成幾部分。幼兒自由表述自己對地球的了解和認識。
2、地球會動嗎？
教師根據(jù)幼兒的表述，適時地拋出問題“地球會動嗎？”幼兒自由發(fā)表自己的想法。
二、觀看視頻，了解地球的運動。
提問：“地球會動嗎？地球是怎樣運動的？你知道為什么會有白天和黑夜，一年會有四個季節(jié)”。
小結：地球每天圍繞地軸自轉，同時又圍繞太陽公轉。地球自轉時迎著太陽的一面就是白天，背著的一面就形成了晚上。太陽照到北半球時北半球就是夏天，太陽照到南半球時北半球就是冬天。
三、觀察實驗。
教師用自制的教具演示太陽的自轉，引導幼兒仔細觀察球體由于自身的轉動，而產生的明暗的變化。
請幼兒說說“在這個實驗中，你發(fā)現(xiàn)了地球有什么樣的變化？”小結；晝夜的產生和交替形成的原因。
四、欣賞兒歌《地球是個運動員》。
教師念兒歌，讓幼兒通過歌進一步了解地球的運動規(guī)律。
活動十：地球“發(fā)燒”了。
活動目標：
1、了解地球變暖的原因，有保護環(huán)境的初步意識。
2、了解日常生活中可以防止地球變暖的方法。
活動準備：
1、教師準備：多媒體課件、向家長建議有目的的和孩子談論地。
球變暖的話題。
2、幼兒準備：活動前幼兒和家長一起收集有關地球變暖的確資料和圖片；事先了解有關地球變暖的知識。
活動過程：
一、兒歌《地球媽媽是我家》，引出活動。
二、引發(fā)“地球發(fā)燒了”的討論。
2、請小朋友一起看課件，聽故事《地球媽媽變熱了》。
再次討論“地球媽媽”為什么會發(fā)燒？幼兒根據(jù)可見分析、總結地球變暖的原因和現(xiàn)象。
小結：地球變熱的原因。
三、交流討論。
1、地球變熱會帶來什么危害？沙漠、干旱、海平面上升等。
2、討論給“地球媽媽”治病的辦法。
“地球媽媽”發(fā)燒了，那我們應該怎么辦呢？
如果你是“地球醫(yī)生”，你會怎么給地球媽媽治病呢？
小結：日常生活中防止地球變暖的措施；出門時盡量乘坐公共交通工具；使用環(huán)保型的汽車；少使用空調；多植樹造林；減少淋浴時間；不使用家用電器時要把插頭拔掉；停止設置電飯煲處于保溫狀態(tài)；購物時間攜帶購物袋，減少塑料袋的使用；減少看電視的時間；家人盡量在同一房間活動等等。
活動十一：科學活動旋轉的陀螺。
活動目標：
1、學會制作陀螺，能發(fā)現(xiàn)不同顏色混合的規(guī)律。
2、能客觀的記錄并表達自己的記錄結果。
3、對操作探究活動感興趣。
活動準備：
廢舊果凍若干、短鉛筆若干、與果凍盒面同樣大小的圓形白紙若干彩色鉛筆。記錄表見幼兒用書。
活動過程：
一、提出制作目標。
1、提問：“看看這些陀螺用什么材料做的？你會做嗎？想想該怎么做？先做什么？再做什么？”
2、看看陀螺面上有什么？猜猜看：這些陀螺轉起來的時候是什么顏色？
3、教師演示1——2個陀螺，請小朋友看看陀螺面上還是原來的顏色嗎？你還想知道哪些顏色組合在一起旋轉會產生什么顏色變化嗎？那就請小朋友自己做一些陀螺。
二、幼兒制作陀螺。
教師巡回指導。提醒幼兒先將圓形紙片分成2份，再涂上任意2種顏色；將涂好顏色的圓形紙片貼在果凍盒面上。在中間插上短鉛筆即可。
三、觀察記錄。
請幼兒將觀察的結果記錄在幼兒用書上。
四、表達交流。
說說你制作的陀螺，圓形紙片上涂的是哪兩種顏色？陀螺旋轉后產生的是什么顏色？教師和幼兒將小朋友們實驗的結果記錄在紙上。
小結：紅色與綠色產生橘紅色，藍色與黃色產生綠色······。
活動十二：調皮的七彩光。
活動目標：
1、理解散文內容，了解太陽光是由紅橙黃綠青藍紫七種顏色組成的。
2、能用七種顏色仿編散文中的句式“它們溜到向日葵上，向日葵的臉蛋變得金黃金黃?！?BR> 1下吧？
3寶做朋友呢？、初步了解太陽與人們的關系。活動準備：散文、課件活動過程：
一、認識七色寶寶、今天老師帶來了幾個漂亮的色彩寶寶，它們是誰？我們一起認識。
二、欣賞散文第一遍。
播放課件：散文《調皮的七彩光》。
提問：太陽公公有幾個光線寶寶？
調皮的七彩光寶寶到了哪些地方？發(fā)生了什么變化？
三、欣賞散文第二遍，學說散文中的優(yōu)美的句子。
1、它們溜到向日葵上，向日葵發(fā)生了什么變化？
2、它們來到果園里，橘子發(fā)生了什么變化？
3、它們跑到草地上，草地發(fā)生了什么變化？
4、它們跳到大海里，大海發(fā)生了什么變化？
5、它們經過沙灘，小螃蟹發(fā)生了什么變化？
6、它們來到菜園地，番茄和茄子發(fā)生了什么變化？
四、大膽想象、仿編一句話。
2、聯(lián)想生活中事物的顏色，嘗試用散文中的句式仿編句子。
五、如果沒有了陽光，我們的世界會變得怎么樣？
2、幼兒自由發(fā)表想法。
3、教師小結：如果沒有了陽光，我們的世界將是一片漆黑。所有的東西都會失去它的顏色，不再是五彩繽紛了。光對我們的人類、動物、植物都是非常重要的。
活動十三：奇妙的鏡子。
活動目標：
1、對鏡子有探索興趣，發(fā)現(xiàn)平面鏡成像特點。
2、能發(fā)現(xiàn)鏡子的數(shù)量、夾角大小及鏡子前物體影像的關系。
3、培養(yǎng)幼兒細致觀察能力及統(tǒng)計記錄能力。
活動準備：
單面鏡子若干、部分組合好的雙面、三面鏡、動物玩偶、小字卡、幼兒操作統(tǒng)計表、小鬧鐘、鉛筆。
活動過程：
一、觀察發(fā)現(xiàn)——鏡子里變化。
1、說說鏡子里的我。
2、鏡子里的文字有什么不一樣？
3、鏡子里的小鬧鐘有什么不一樣？
小結。
二、幼兒實驗并記錄。
1、實驗鏡子數(shù)量與玩偶數(shù)量的關系。
2、一面鏡子前面放一只小玩偶，鏡子里會有多少只小玩偶？把結果記錄在操作卡上。
3、二面鏡子前面放上一只玩偶，調整鏡子的角度，看看鏡子里會有多少只玩偶？把結果記錄在操作卡上。
4、三面鏡子圍成三角形，將一只小玩偶放在三面鏡子中心，看看鏡子里會有多少只小玩偶？把結果記錄在操作卡上。
三、交流討論。
說一說，你用了幾面鏡子，你是怎樣擺放鏡子的？鏡子里有多少只小玩偶？教師記錄。
想一想為什么同樣用兩面鏡子變出的玩偶數(shù)量卻不一樣？教師小結。
活動十四：小水滴旅行記。
活動目標：
1、通過故事欣賞，了解水的三態(tài)變化。
2、能用語言或繪畫的形式來表現(xiàn)自己對作品的理解。
活動準備：幼兒用書《小水滴旅行記》、畫筆、作業(yè)紙。
活動過程：
一、討論話題，引出活動內容。
提問：小水滴會變魔術，它會變成什么呢？我們一起看看。
二、觀看幼兒用書《小水滴旅行記》，教師分段提問。
1、第一次的變化：許多小水滴在一起會變成什么？
3、第三次的變化：天氣變冷了，小水滴相互抱在一起，又變成什么？
4、第四次的變化：小水滴變成雨以后，落在了哪里？
三、教師完整講述故事《小水滴旅行記》。
1、提問：故事的名字叫什么？小水滴是怎么變化的？
2、師生共同總結；小水滴在變化的過程中變成水蒸氣，又從水蒸氣變成白云，白云變成小雨、雪花，最后變成小水滴回到江河中。
活動十五：沉浮的變化。
活動目標：
1、感知物體在水中沉浮的現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)物體的沉浮與物體材料的關系。
2、探索使物體由沉至浮，由浮至沉的方法。
活動準備：
1、小木塊、紙盒、玻璃彈珠、鵝卵石等各種東西。
2、水、玻璃魚缸或塑料盆、裝飾品的籃子。
3、每組一大盆水、一塊毛巾、幼兒用書。
活動過程：
1、猜一猜：物體在水里會怎樣？把你猜測的結果記錄在紙上。
2組。
浮在水面上。
3物體浮在水里上。
活動十六：把臟水變干凈。
活動目標：
1、初步了解污水凈化過程，掌握多層過濾方法。
2、知道水的重要性，要保護水資源。
3、培養(yǎng)幼兒勇于嘗試探索科學知識的精神。
活動準備：
漏斗、透明杯子、濾紙、棉花、紗布、臟水、水桶。
一、謎語導入。
活動過程：
謎語：刀砍沒有縫，槍打沒有洞，煮飯和洗衣，都要請它來。師：小朋友猜一猜這是什么？
二、操作探索。
引導幼兒探索“怎樣使臟水變干凈”。
1、提出問題：這里有一盆很臟的水，請小朋友想一想，怎樣使水變干凈？
2、教師介紹桌上物品，請幼兒自己選擇材料進行操作實驗。
3、幼兒講述實驗過程和結果。
4、教師與幼兒觀察比較哪位幼兒過濾的水最干凈？師：說一說，為什么實驗結果不一樣。
三、教師演示臟水變干凈的操作過程。
1、操作步驟。
（1）在漏斗里依次鋪上濾紙、棉花、紗布、沙子，每一層都要。
鋪平。
（2）將漏斗放在杯子上。
（3）將臟水慢慢地倒入漏斗中，以不滿出漏斗為好。
2、幼兒再次操作臟水變清實驗。
（1）幼兒操作，教師巡回指導。
（2）提醒幼兒每一層都要鋪平。
（3）提醒幼兒要注意漏斗中水的多少，以不滿出漏斗為好。
四、幼兒自由。
提問：水有什么用處？我們可以怎樣節(jié)約用水？
教師小結：
水的用處很多很多，可以洗衣服、洗澡、可以飲用，動植物的生長都離不開水。所以我們要節(jié)約用水，保護水資源。
1同的土豆形象。
動十七：有趣的土豆活動目標：、根據(jù)土豆的形態(tài)，利用貼、拼、插等方法以及裝飾材料，制作出不、有初步的空間想象力。活動準備：教師做的土豆造型范例若干。土豆若干，牙簽若干，記號筆、泡沫紙等裝飾材料。
活動過程：
一、出示土豆造型范例，引起幼兒的興趣。
你們知道這個可愛的小刺猬是用什么做出來的嗎？那你們知道是怎樣把這些土豆連起來的呢？小刺猬身體上的刺是用牙簽插成的，然后用黑色的卡紙裝飾眼睛和鼻子。
二、欣賞其他土豆造型。
你最喜歡哪一個造型？猜猜它是怎么做的。
三、幼兒動手制作。
今天老師為你們準備了很多的土豆，還有一些裝飾的東西，一會請你們每人挑選一些土豆，先想想你要用它來做什么？然后用一些裝飾的東西把他們組合起來，打扮得漂亮些。
幼兒分組操作，教師巡回指導。
四、作品展示。
1、將土豆做好的土豆造型布置成“土豆總動員”。供幼兒欣賞交流。
2、把材料投放到美工區(qū)，讓幼兒繼續(xù)想象操作。
2備：
一、觀看食品口袋，引起幼兒興趣。
今天，小朋友們都帶來了許多的食品，看看食品袋上有許多什么？
二、了解食品的保質期和生產日期。
1、引導幼兒觀察食品包裝，學習觀察包裝袋上的生產日期和保質期。
2、提問：什么是保質期？
3、怎樣才能知道自己選購的商品是否在保質期內呢？
請幼兒觀察自己帶來的小袋食品，找到它們的生產日期和保質期。
小結：找出質量安全標識、生產日期和保質期和環(huán)保標志。找到并說出生產日期，如20xx1012知道是20xx年10月12日。保質期6個月或12個月。
小結：要知道食品是否在保質期內，要先看生產日期，再看保質期，算算兩個時間加起來是否過了幾天的時間。
三、學習計算保質期。
老師這里有些食品，請小朋友推算是否在食用期內。它們要在什么時間內吃完。
2作。
活動十九：種太陽活動目標：、嘗試用連貫優(yōu)美的歌聲學唱歌曲。、在熟悉旋律的基礎上，借助圖片理解記憶歌詞，并根據(jù)歌詞創(chuàng)編動活動準備：按歌詞內容設計圖片一張?；顒舆^程：
一、復習歌曲《幸福拍手歌》。
1、在歌曲音樂的伴奏下進行教室，小朋友要注意和老師一起做動作，邊唱邊表演。
2、我們高興時除了用強拍手還可以用身體的那里來表示，幼兒創(chuàng)編歌詞，度邊唱邊表演。
二、學唱新歌《種太陽》。
1、提問；我們每一人都有自己的夢想，你的夢想是什么呢？有。
個小女孩也有一個美麗的夢想，我們一起來看看她的夢想是什么？
2、出示圖片，說說圖片內容：我有一個美麗的愿望，長大以后能播種太陽，播種一顆，一顆就夠了，會結出許多許多的太陽，一顆送給南極，一顆送給北冰洋，一顆掛在冬天、一顆掛的晚上。
3、教師與幼兒邊看圖邊說歌詞內容。
三、有表情地歌唱。
1、提問：我們聽音樂來試著唱出來，聽一聽誰的歌聲最好聽。
和這個小女孩一樣。
提問：小女孩播種太陽上什么心情？提問：哦，是很開心很高興。那我們把開心高興的樣子唱屆來，幼兒反復跟唱幾遍。
四、幼兒根據(jù)歌詞內容有節(jié)奏地創(chuàng)編動作。
水的變化幼兒園教案篇四
一、說教材：
我選擇的說課的科目是語言，課題內容是《春夏秋冬》，這篇看圖學文科學知識很強，可以借機培養(yǎng)幼兒觀察大自然的興趣，進而培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的美好情感。要想讓幼兒理解和體會一年四季的特征及四季中的節(jié)日。我在課前利用談話活動引導幼兒觀察認識大自然有規(guī)律的變化，讓幼兒了解四季的變化特征，讓幼兒親身感受生活中大自然的美，為教學的開展奠定了情感基礎。根據(jù)大班幼兒的年齡及心理特點，從情感教育、能力培養(yǎng)、知識三個方面認真制定了本次活動的教學目標。具體是：
1、觀察圖畫，初步感知一年四季的特征。
2、在體會圖片內容的基礎上，嘗試了解四季都有什么節(jié)日及人們在節(jié)日中的活動。
3、有欣賞、了解大自然的濃厚興趣，體驗人和大自然的親情。
教學難點。
在于如何引導幼兒在感知基礎上，進行連貫，完整的語言表講述。
教學重點。
也是用連貫、完整的語言講述四季的特征和節(jié)日中人們的活動。
二、說教法：
興趣是的老師，而游戲是每個孩子都感興趣的活動，在課題導入部分我就通過運用娛樂游戲“指五官”，讓幼兒初步了解人的語言是靠嘴巴和耳朵了解的，而大自然的語言又是靠什么知道的呢?激發(fā)幼兒的好奇心，讓孩子帶著疑問去探究大自然。活動的開展由易到難，層層深入，使孩子能主動積極、自愿地參與和學習，獲得經驗，體現(xiàn)了孩子的主體地位。在活動中，教師以飽滿的情緒、優(yōu)美的教學掛圖、適時地指導貫穿于活動的始終，讓孩子在優(yōu)美的意境中感受四季的特征。這樣教也正好契合了《綱要》中要求教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者”的理念。此外我還采用了交流法、賞識激勵法引導孩子在活動中體驗人和大自然的親情、并敢于表達自己的理解，樹立了孩子的自信心，從而使本次活動達到美的享受、快樂學習的和諧統(tǒng)一。
三、說學法：
在看圖教學中我將根據(jù)圖畫內容、孩子學習的特點，讓孩子用不同的方式(視、聽、說、想)感受圖中表述的內容，通過感官的多通道參與滿足孩子多方面的需要。并注重生生互動、師生互動，既體現(xiàn)了“以幼兒發(fā)展為本”的理念，也促成“合作探究式”師生互動的形成。
教學準備：
1、有觀察自然現(xiàn)象的興趣，初步積累了一些經驗。
2、配樂錄音磁帶、錄音機。
3、春夏秋冬景象教學掛圖一幅。
四、說教學程序：
每個活動的過程是非常重要的環(huán)節(jié)，也是教師對教材的理解和活動設計的很重要的體現(xiàn)和實現(xiàn)的過程。根據(jù)教材的內容和幼兒的接受能力，我把教學分成二部分完成。
第一部分：通過玩“指五官”的游戲引出課題，激發(fā)孩子探究大自然奧妙的興趣。什么是大自然?科學性的解釋幼兒不易理解，為此我精心設計自制了一個春夏秋冬景象的掛圖展示在孩子們的眼前，讓孩子們通過視覺感官有個形象的認識。為看圖內容的學習和理解奠定了基礎。
第二部分：播放配樂詩歌錄音，引導學生觀察畫面。
請學生結合畫面思考并回答以下問題：
教師：一年中有哪幾個季節(jié)?一年中有哪些節(jié)日?這些節(jié)日在哪些季節(jié)里?
教師給予內容和表述水平方面的評析指導。
(1)、學生講述春季特征和春季節(jié)日，認讀漢字“春”、“暖”教師評價并作總結。
(2)、學生講述夏季特征和節(jié)日。認讀漢字“夏”、“熱”教師評價并作總結。
(3)、學生講述秋季特征和秋季節(jié)日，認讀漢字“秋”、“涼”教師評價并作總結。
(4)、學生講述冬季特征和節(jié)日。認讀漢字“冬”、“冷”教師評價并作總結。
3、學生講述自己最喜歡的季節(jié)和原因。
4、教師小結：大自然給我們帶來許多禮物，給我們美的享受。我們要熱愛在自然，保護在自然。
水的變化幼兒園教案篇五
在觀看班上張一超小朋友的成長相片后，小朋友對自己身體的變化有了很大的關注，很想了解變化的秘密。而我們周圍的事物又時時在變，不管你走到哪里，只要用心去觀察，你都會發(fā)現(xiàn)周圍許多東西都在變，只不過有的時間快，有的時間慢。大班科學教育的目標就是幫助幼兒獲取周圍世界廣泛的科學知識，并激發(fā)幼兒探索周圍世界的好奇心和學習科學的興趣，既然班上的幼兒對變化這么的好奇而且有探索的欲望，所以我們設計了這個活動。
1，知識目標：通過操作讓幼兒在活動中感知一切物體都在變，通過比較讓幼兒了解不同物體的變化是不一樣的。
2，技能目標：幫助幼兒掌握實驗的正確方法。
1，經驗準備：課前向父母了解自己的成長過程。
2，材料準備：各種杯子、各種紙、橡皮泥、酒精燈、試管、夾子、吸管、打氣筒、各色顏料、電筒、電池、電線、蠟燭、等等。
3，環(huán)境準備：布置一個照片展板和幼兒個人像冊。
（一）實踐探索，觀察變化。
1，請小朋友看氣球的變化過程。拿出一只氣球做由小變大的試驗。＂教.案來自：屈老師教案網＂提示語：“小朋友看看這是什么？”“它怎樣就會變大了呢？”
2，幼兒想辦法并實踐（提醒幼兒可以用不同的方法去試）。
3，今天老師帶來了很多的東西，大家可以去試一試，看看有什么方法能讓他們起變化？
4，幼兒自由去操作，材料分為四組：第一組大變小，第二組干變濕，第三組不動變動，第四組冷變熱。
5，幼兒個別介紹自己的操作結果。
6，幼兒再次操作材料，感知物體的不同變化。
（這個環(huán)節(jié)我用了實驗法和發(fā)現(xiàn)法，幼兒活動的積極性被全面調動起來，并且滿足了每個小朋友的不同探索需求。）。
（二）出示照片，交流討論。
1，教師出示一組人的成長照片，提問：“小朋友，這些照片拍的是一個人，你們知道是誰嗎？”幼兒猜測后，教師告訴幼兒是老師自己。
2，人與照片對比，提問：“現(xiàn)在的我與小時候的我有什么不同？”鼓勵幼兒大膽講述。
3，請小朋友拿出自己小時候的照片和同伴相互介紹、討論，說說自己的變化。
4，提問：“猜一猜，我們小朋友再長長會有什么變化呢？”（請個別小朋友表演大人上班、看報、做事的樣子，也可以表演老奶奶、老爺爺走路的樣子。）。
總結：剛才我們小朋友通過討論都知道人是在不斷變化的，由小變大，由年青再變老，最后死亡。
（這一環(huán)節(jié)我用了討論、表演法，幼兒不僅能感受到活動的樂趣，更能激發(fā)他們探索的興趣。）。
（三）引導觀察，擴散思維。
帶領幼兒來到幼兒園的大操場，引導幼兒觀察周圍的景物。
然后圍坐在一起提問：“你發(fā)現(xiàn)幼兒園的什么東西在變化？”
“那，除了這些東西在變，你還看到生活中哪些東西會變化呢？”（天氣、大樹、太陽等）。
（這一環(huán)節(jié)，我用了談話法，發(fā)展了幼兒的口語表達能力及想象力和觀察力。）。
（四）提出疑問，生成子課題。“小朋友，在你們說的各種變化中，你最想了解什么的變化過程？”
教師記錄幼兒的話語，生成下面的探索活動。
（這一環(huán)節(jié)我用了提問法，有利于培養(yǎng)幼兒關注周圍環(huán)境的好習慣，從而能促進幼兒繼續(xù)探索秘密。）。
在設計和組織該活動時，我主要有以下兩點體會。
在科學活動中，以下幾個要素彼此作用、互為關聯(lián)：
（1）幼兒探索的態(tài)度。
（2）幼兒探索的對象。
（3）幼兒探索所需要的技能（觀察、分類、測量、描述、比較等）。
（4）幼兒探索的結果（所得到的經驗、事實或者所形成的概念）。其中探索態(tài)度的養(yǎng)成是幼兒進行科學活動的前提和基礎。于是，我把這個活動的重點目標定為：
學習以辨證科學的態(tài)度看待周圍事物。雖說態(tài)度非短時間內可以養(yǎng)成，也很難測定，但在該活動中，活動一開始，當我拿起幼兒放在“不變”一欄里的生活物品時，只有一半幼兒認為“這些物品會變化”，到活動最后，每當我拿起一樣物品，幾乎每個幼兒都說“會變化”，并且積極地調動自己的生活經驗去表達自己的觀點。這表明幼兒會以辯證科學的態(tài)度去觀察一樣物品了。而且，從討論自然界的變化到生活中物品的變化，由大到小，由遠及近，幼兒對“變”這個概念有了更廣闊的思考空間，也有了一定的認識深度。
在這個活動中，幼兒和材料、教師之間積極互動，呈現(xiàn)出不同的變化，這種變化令人回味。
（1）幼兒與材料之間的互動。
在這個活動中，自然界是幼兒探索的對象。我們通過幫助幼兒梳理四季的特征和變化過程，培養(yǎng)孩子們敏于發(fā)現(xiàn)自然的心。
隨處可取、隨時可見的生活物品雖然普通，卻可以激發(fā)幼兒對“變化”的辯證思維。也正因為材料的普通，幼兒言之有物、思之有據(jù)。例如。有的幼兒說飲料瓶會變舊，變破；有的幼兒注意到時間長了，瓶子里的水會變質；有的幼兒說時間長了，瓶蓋會變松，等等。
（2）教師和幼兒之間的互動。
在該活動中，教師和幼兒之間始終互相啟發(fā)、互為依托。幼兒在教師所創(chuàng)設的情境中真實地展現(xiàn)自己，而教師始終扮演著引導者、支持者、合作者的角色。如，當幼兒把許多物品放在“不變”這一欄時，我便提出疑問：“瓶子真的不會變化嗎？”從而引發(fā)了孩子們對物品性狀的思考。有個幼兒在活動進行到一半時脫口而出：“其實，世界上的所有東西都會變化?！彪m然他已經達到了我預想的目標，但我還是立即針對他在活動中不喜歡傾聽別人的想法?？傆X得別人不對的表現(xiàn)，說：“對于你來說，今天的最大變化就是學會了傾聽?！碑斢杏變捍竽懙卣f世界上有不會變化的東西，比如電視機、洗衣機等時，我馬上詢問大家：“誰有不同意見嗎？”以引導大家運用已有經驗說服該幼兒，使之理解事物的變化。
在整個活動過程中，我被幼兒積極主動的學習態(tài)度所感染，為他們的思維發(fā)生變化而欣喜。為他們的妙語連珠、童言無忌而贊嘆；孩子們也在我隱性或顯性的推動下向前發(fā)展。
每個幼兒都是那么的不同。我覺得可以用線來形容。有的幼兒像一根直線，就如那位認為世界上所有東西都會變化的男孩；有的幼兒是一條曲線，或許經過谷底與波峰的反復掙扎。會找到正確的方向，就如那些原先把一些物品放在“不變”一欄中，最后都主動放在“變”一欄里的孩子；有的幼兒就像一條省略號般的虛線，通過一點一點的理解，串成自己的想法……無論如何，孩子們的變化是最可貴、最令人回味的。
水的變化幼兒園教案篇六
1.聽音樂進入活動室。
通過演影子戲引入課題，提出問題：你看到的圖象是物體的什么?物體的影子為什么會映到屏幕上?引起幼兒對探索光源與物體和影子的關系。
2.教師引導幼兒探索光源與物體和影子的關系。
游戲：聽話的影子如果我想讓影子到上邊、下邊、左邊、右邊等地方，手電筒應該放到什么地方呢?幼兒用實驗驗證，并教幼兒用記錄表進行記錄。幼兒兩人一組，一個操作一個記錄，培養(yǎng)幼兒合作工作的能力。
教師展示記錄結果，和幼兒一起總結實驗結果：光源的位置變了，影子的位置就變了。
提出設想，引起幼兒繼續(xù)探索的興趣，(教師在暗中操作)，老師能讓物體的影子變魔術，想不想看一下，教師讓影子變大變小，變成不同的形狀，小朋友們，你們能當影子魔術師嗎?來讓你的影子也來變一下。
幼兒操作，使幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)物體的位置、姿勢變化了，影子也會發(fā)生變化。
小結及反思：活動設計抓住幼兒的好奇心，利用已有的經驗，讓孩子不斷在探索中學習，了解光和影子的關系，通過操作知道影子可以變化。
教案設計頻道小編推薦：
水的變化幼兒園教案篇七
記者是采訪新聞和寫通訊報道的專職人員，他們借助各種媒體，采編報道各個領域的信息，越來越受到人們的關注和喜愛。幼兒扮演“記者”，體驗接著的工作方式，不僅可以豐富幼兒的社交方式，增長見聞，培養(yǎng)其敏銳的觀察力和挖掘生活素材的能力，而且能提高幼兒的口語表達和繪畫能力。
由于幼兒缺乏經驗，在初設這一角色活動或幼兒對采訪目標不夠明確的情況下，教師可以“主編”的身份參與游戲，讓“小記者”先匯報自己的“采訪對象”，“主編”幫助“小記者”設計“采訪”問題，使“小記者”明確“采訪”主題。為發(fā)揮幼兒之間的互動作用，可二人或三人一組自由組合進行“采訪”。
開設“小記者”活動時，教師首先應為幼兒拓寬其行動空間，除本班外還可到圓內各班及廚房、保健室、保管室、圖書室等部門“采訪”，甚至還可請家長、社會個部門配合，讓“小記者”的“采訪”范圍擴展到社會……增進起對各行各業(yè)的認識，培養(yǎng)幼兒的社會交往能力。采訪后，教師應為幼兒提供“報道”的條件，如：提供紙張、彩筆，讓幼兒繪制“報刊”、提供大紙箱制作的“電視機”，讓幼兒到“電視”里“報道”“新聞”等。下面列舉一些“采訪報道”的道具材料。
利用玩具攝象機或用形似攝象機的洗滌劑瓶制作。
在顯眼的墻面設立“采訪報道專欄”，貼上大張白紙，讓“小記者”將“采編”的內容，以繪畫的形式呈現(xiàn)給讀者。
提供四開的繪畫紙，“小記者”們自己設計安排版面，共同合作將“采編”來的各中信息繪制在紙上，以“報紙”的形式呈現(xiàn)給讀者，也可將信息描繪在本子上制成“雜志”。
水的變化幼兒園教案篇八
1、幼兒能夠知道水的三態(tài)在一定的條件下可以相互轉換。
2、幼兒對科學探索活動產生濃厚的興趣，樂于發(fā)現(xiàn)平時生活中有趣的科學現(xiàn)象。
3、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
觀察、感知水的三態(tài)及三態(tài)的變化條件。
冰、水、酒精燈、燒杯、酒精爐架、夾子、火柴。
1、開始環(huán)節(jié)。
2、基本環(huán)節(jié)。
教師根據(jù)幼兒回答問題的情況小結：我們吹出的熱氣遇到玻璃上的冷空氣，就會凝結在玻璃上，形成一層水汽。然后出示實驗需要的器材，引導幼兒在老師的提醒下猜猜會出現(xiàn)什么情況，然后教師用實驗驗證，引導幼兒探索。實驗過程：用夾子取一塊冰放在燒杯中，請幼兒仔細觀察，然后用火柴點燃酒精燈，把裝了冰的燒杯用酒精爐架固定，請幼兒觀察冰慢慢變成水，然后蒸發(fā)的過程。
3、結束環(huán)節(jié)。
教師總結實驗結果：燒杯里面的冰慢慢變成水，然后水慢慢蒸發(fā)，燒杯里面有水蒸氣冒出來，用一個燒杯收集起來，水蒸氣又變成了水，然后把水放到冰箱里面，又變成了冰地這個循環(huán)的過程。
水的變化幼兒園教案篇九
寒冷冬季，教室玻璃窗上時常會出現(xiàn)一些水霧，幼兒用嘴吹一下，那些水霧變得更明顯，用手指摸會清楚的出現(xiàn)一些印記。于是早上入園孩子們總圍到窗子邊很好奇地對著玻璃吹氣，接著用小手畫畫，玩得非常開心。我想：孩子們對這現(xiàn)象很感興趣，設計一堂科學活動《水的變化》，他們會有更大的積極性。于是，我設計了這堂科學活動《水的變化》。
1、幼兒能夠知道水的三態(tài)在一定的條件下可以相互轉換。
2、幼兒對科學探索活動產生濃厚的興趣，樂于發(fā)現(xiàn)平時生活中有趣的科學現(xiàn)象。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
觀察、感知水的三態(tài)及三態(tài)的變化條件。
冰、水、酒精燈、燒杯、酒精爐架、夾子、火柴。
1、開始環(huán)節(jié)。
2、基本環(huán)節(jié)。
教師根據(jù)幼兒回答問題的情況小結：我們吹出的熱氣遇到玻璃上的冷空氣，就會凝結在玻璃上，形成一層水汽。然后出示實驗需要的器材，引導幼兒在老師的提醒下猜猜會出現(xiàn)什么情況，然后教師用實驗驗證，引導幼兒探索。實驗過程：用夾子取一塊冰放在燒杯中，請幼兒仔細觀察，然后用火柴點燃酒精燈，把裝了冰的燒杯用酒精爐架固定，請幼兒觀察冰慢慢變成水，然后蒸發(fā)的過程。
3、結束環(huán)節(jié)。
教師總結實驗結果：燒杯里面的冰慢慢變成水，然后水慢慢蒸發(fā)，燒杯里面有水蒸氣冒出來，用一個燒杯收集起來，水蒸氣又變成了水，然后把水放到冰箱里面，又變成了冰地這個循環(huán)的過程！
水的變化幼兒園教案篇十
1、知道月亮是會變化的，并初步了解月亮變化的規(guī)律。
2、激發(fā)孩子探索自然現(xiàn)象的興趣。
3、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。
4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。
場地布置、課件、幼兒操作材料人手一份。
小朋友都聽過好聽的故事《月亮姑娘做衣裳》，月亮姑娘最后穿上合適的衣服了嗎？
師：為什么穿不到合適的衣服？
因為月亮姑娘的身體不斷變化，有時候大，有時候小，所以她總是穿不到合適的衣裳。
師：我們這段時間一直在探索月亮，月亮會發(fā)光嗎？
師：月光從哪里來？
課件展示，小結：月亮是個不會發(fā)光的球體，也叫月球。太陽的光芒照到月球上，月球把光反射到地球上，所以我們地球上的人能看到月亮。
1、討論：你們平時見過的月亮是什么樣子的？
2、課件展示師：月亮有這么多的樣子，在這張掛圖中會在什么位子上呢？（幼兒自由猜想）。
3、實驗驗證實驗：一個教師當月亮，其他孩子當?shù)厍蛏系暮⒆?。孩子觀察演示實驗。并驗證猜想的結果。
認識新月、滿月。
師小結：月亮亮面朝著太陽從新月開始，繞著地球轉到滿月，月亮越變越大。
從滿月到新月，月亮的'變化又有什么樣的規(guī)律呢？
1、再次進行模擬實驗，教師發(fā)給幼兒每人一份操作材料，小朋友根據(jù)觀察結果進行操作。
2、檢驗幼兒操作結果，教師分析。
3、運用課件小結。
小結：新月到滿月，月亮越變越大。滿月到新月，月亮越變越小。
家長的配合意識有待提高，只有唐沁等幾個孩子記錄的很完整，很仔細，其他孩子的記錄有些只有大人的文字，孩子只是講述，參與的感官太少;還有一部分家長可能覺得這件事對孩子的發(fā)展無關緊要，所以孩子要求后，并不主動配合，沒有和孩子一起觀察月亮，所以當老師讓他講述發(fā)現(xiàn)的時候，孩子無可奈何。家長的教育觀念有待改變。
水的變化幼兒園教案篇十一
1、對滾動的物體發(fā)生興趣，發(fā)現(xiàn)滾動物體的形狀特征。
2、探索滾動軌跡與物體形狀之間的關系。
活動準備方形積木若干和球、木棍等各種圓的物體。
活動過程。
一、幼兒自由操作材料，發(fā)現(xiàn)滾動物體的形狀特征。
1、出示一圓形物體，操作滾動。
教師：小朋友，這是什么?它怎么樣了?還有哪些東西會滾動呢?
(幼兒自由發(fā)言)。
2、幼兒自由選擇物體，進行實驗操作。
3、教師幼兒共同總結實驗結果。
(1)你玩的是什么?你是怎么玩的?為什么它們會滾動呢?
(2)引導幼兒講述自己在玩中的新發(fā)現(xiàn)、新問題。
教師：小朋友，在玩的時候，你還發(fā)現(xiàn)了什么問題?
(啟發(fā)式提問：它們滾得一樣嗎?有什么不同?)。
二、幼兒再次自由造作材料，探索圓形物體滾動軌跡的不同。
教師：為什么有的物體滾一下不動了，有的能滾很遠。有的可以到處滾，有的卻朝一個方向滾。為什么有的滾得很直，有的會拐彎。
三、幼兒再次操作材料，探索滾動軌跡與物體形狀之間的關系。
1、幼兒自由選擇材料進行實驗操作。
2、幼兒表達自己的想法：為什么物體滾動的軌跡不同。
3、教師操作兩種不同的形狀的物體，驗證幼兒猜想。
一次性紙杯滾不直是因為兩頭粗細不一樣。
四、幼兒滾動自己身體。
小朋友，我們的身體也會滾動，大家一起試一試。
水的變化幼兒園教案篇十二
1、進一步認識貓的外形特征，并了解貓的生活習性。
2、喜歡說兒歌，理解兒歌內容。
3、愿意復述和表演兒歌的內容。
活動準備。
1、不同款式的貓糧。
2、有關貓的圖書或影片。
3、有貓叫聲的音樂。
活動過程。
一、請家中養(yǎng)了貓的幼兒介紹貓的生活習性。
1、貓吃什么食物?(教師可向幼兒出示貓糧。)。
2、它最喜歡做什么?
3、它怎樣去廁所?
4、它怎樣清潔身體?
5、你和家人會怎樣照顧它?
6、它生病時怎么辦?
二、與幼兒一起欣賞有關貓的圖書或影。
1、引導幼兒觀察貓的動作及外形特征。
2、強調貓腳有肉墊，因此在跳動時不會發(fā)出聲音。
三、播放有貓叫聲的音樂。
讓幼兒想象自己是一只小貓，模仿貓叫、洗臉和清潔身體等動作。
四、學《小花貓洗澡》兒歌。
小花貓洗澡小花貓，愛干凈，洗洗臉，洗洗腳，
不用水，真方便，洗干凈，去睡覺。
五、請幼兒想象自己是小花貓，邊做動作邊說兒歌。
活動評價。
能說出貓的外形特征和主要生活習性。
能模仿貓的叫聲和形態(tài)。
能說兒歌《小花貓洗澡》。
水的變化幼兒園教案篇十三
1、了解水的變化，知道水遇熱會變成水蒸氣，遇冷會結冰；能用語言表達自己觀察到的水的三態(tài)變化。
1、幼兒在家里冰箱做過結冰的實驗。
2、酒精爐、燒水的壺或其他容器每組一套。
2、教師小結：水在0℃以下會結冰。
1、激發(fā)幼兒討論水遇熱會發(fā)生什么變化。
介紹操作材料及用法，讓幼兒通過操作，觀察、討論水在加熱后發(fā)生的變化。
2、提問：你們發(fā)現(xiàn)水燒熱后有什么變化？水氣是從哪里來的？
（水變成水蒸氣。）。
水變成水蒸氣后到哪里去了？（飄散到空氣中去了。）。
1、提問：我們能不能讓水蒸氣變成水？
（讓幼兒把冷的物體放在水蒸氣上，觀察蒸汽凝結成的.小水珠；幼兒把手放在水蒸氣上感受手的潮濕。）。
2、小結：水冷了就會變成冰，熱了就會變成水蒸氣，冷了又會變成水。
讓幼兒在家用較扁的盆里放滿水，置于干燥的地方，幾天后觀察水的變化。
（水變少了，水在常溫下會蒸發(fā)成氣體。）。
水的變化幼兒園教案篇十四
1、引導幼兒感知認識秋天樹的顏色形狀特征，學習運用不同的方式裝扮各種樹。
2、培養(yǎng)幼兒對手工活動的興趣。
3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
1、畫有楓樹，銀杏樹，松樹的掛圖一張。
2、蠟筆，水粉顏料，棉簽，紙屑，固體膠。
一、引導幼兒討論對秋天的認識。
1、師：上星期，老師請爸爸媽媽帶小朋友觀察了秋天的樹，請你告訴大家，你都認識了那些樹?，它們由哪幾部分組成?樹干和樹葉是什么顏色的?(幼兒討論，回答)。
二、引導幼兒感知樹的繪畫步驟。
1、下面我要把看到的樹在紙上畫出來,(師在投影儀上操作)粗粗的身體做樹桿，細細的手臂做樹枝，肥肥的帽子做樹冠。
2、畫完后請幼兒一起跟著講一遍繪畫步驟。
3、師：可是怎樣才能讓大家知道我畫的是楓樹喃?(引導幼兒說出給它涂色)。
4、樹桿是咖啡色的(老師在投影儀上涂色，囑咐幼兒要涂均勻了)。
三、師幼討論樹冠的制作方法。
1、教師介紹樹冠的三種不同方法，引導幼兒討論它們的制作方法。
師：樹冠的顏色我為小朋友準備了蠟筆，水粉顏料，有色紙屑，如果樹冠是紅的，只要選用紅色蠟筆圖色，那么紙屑和固體膠怎么用?(幼兒討論)教師簡要小結。
水粉和棉簽怎么用?(幼兒討論)教師簡要小結。
2、幼兒制作，教師指導——下面就請大家把看到的樹用自己喜歡的方法制作出來。(教師各別指導)。
四、裝扮教室。
師請小朋友將樹帖在前面，一起欣賞。鼓勵做完的幼兒嘗試采用其它方法，然后自然結束教學活動。
在活動中，我發(fā)現(xiàn)了很多不足之處，活動準備雖然充足，但對于活動中可能會出現(xiàn)的問題沒有思考得很充分，在某些環(huán)節(jié)的處理上還不夠完善。下面我圍繞自己課堂上的表現(xiàn)，進行了如下反思總結。
1、活動前的經驗準備不足：
在這次活動之前，我曾進行過《樹葉貼畫》的美術活動，認為幼兒已具備對秋天的樹和樹葉的認知經驗。在這次活動中，幼兒雖然觀察了小樹林里各種顏色的樹葉，不同形狀的樹木，有了情感的體驗，充分感受到了秋天的美，但是在動手操作用落葉來裝飾樹干的時候，有一些幼兒把樹葉貼反了，我發(fā)現(xiàn)幼兒對樹葉的認知經驗還有所欠缺，這方面我所忽略，需要加強。
2、導入環(huán)節(jié)沒有極大地調動幼兒的興趣和積極性。
在導入環(huán)節(jié)上，我出示ppt課件引導幼兒感知秋天的樹，雖然幼兒的興趣和積極性調動了起來，但是導入應該更具趣味性，更好地激發(fā)幼兒主動的觀察和思考的興趣。在我們平時的美術活動中，很多采用ppt、圖片欣賞、情景導入、談話導入等方式激發(fā)幼兒的參與積極性。其實可以拓寬自己的思路，采取更多的形式。如：視頻的形式，讓孩子觀察秋天的風景，發(fā)現(xiàn)秋天的色彩;用特寫的形式，欣賞不同形態(tài)的樹。即幫助幼兒發(fā)現(xiàn)秋天色彩的豐富性，感受秋天的美;發(fā)現(xiàn)樹的獨特性，又建構了幼兒的知識經驗，為幼兒自主動手操作做準備。
3、游戲環(huán)節(jié)上幼兒主體性不強：
在游戲中，可以采取多種方式讓幼兒表現(xiàn)秋天樹的形態(tài)，不僅僅局限于幼兒自身的肢體形態(tài)來表現(xiàn)，還可以多個幼兒共同組合進行表演，這樣充分調動了幼兒的興趣，發(fā)展幼兒肢體協(xié)調的能力，以及分享與同伴共同合作的'樂趣。游戲要以幼兒為主體，讓幼兒充分發(fā)揮，自由想象。在這方面，我做得還不夠。
4、評價活動環(huán)節(jié)上的不足：
活動的評價是提升幼兒經驗，在相互的學習中獲得提高。在評價活動中，我有些倉促，幼兒沒能全部欣賞、討論和評價作品。我應該先請孩子們欣賞朋友的作品，然后說說自己喜歡的作品及理由。主要引導幼兒針對活動目標進行講述。提問：“你喜歡哪幅作品?喜歡它的什么?”，“哪棵樹最美?美在哪里?”。這個活動可以設計三個不同緯度的問題。如：“樹漂亮嗎?有哪些形狀?”、“哪些樹最特別?”、“哪些樹最美?”讓孩子有針對性的圍繞顏色、形狀、布局三方面講述，幫助幼兒經驗的提煉和積累。
在今后的美術活動中我將嘗試不同的教學方法，吃透教材，活動設計更開放，讓孩子有更多的自我表現(xiàn)的機會，同時在范例的準備上照顧到不同能力孩子的需求，特別是能力強的孩子。讓美術活動“活”起來。
水的變化幼兒園教案篇十五
1、在觀察中，發(fā)現(xiàn)小兔子的可愛，產生喜愛動物的情感。
2、學習用各種方式感知兔子的主要特征和生活習性。
活動準備。
1、課件-可愛的兔子。
2、實物小兔1只、兔子吃的胡蘿卜、白菜、青草各少許，竹籠子一個。
活動過程。
一、導入。
1、將兔子抱進活動室，激發(fā)幼兒興趣。
2、請小朋友看看，今天是誰也到我們教室來了?(兔子)，小兔子可愛嗎?(可愛)。
它有兩只什么樣的耳朵?(長長的耳朵)，我們把它起名叫《長耳朵兔子》好聽嗎?
下面我們一起看看長耳朵兔子，它有哪些方面特征。
二、展開。
1、運用各種方法感知兔子的主要特征和生活習性。
指導語：
(1)看一看，兔子長什么樣?你最喜歡兔子的哪個部位。
(逐一觀察兔子的每一個部位，突出兔子的觀察與認識)。
(2)摸一摸，大膽說出你的感覺。
(如：兔子的毛白白的，毛茸茸的很光滑)。
(3)學一學兔子是怎樣走路的。
請一幼兒上來示范兔子跳的動作。
然后問大家：兔子是怎樣走路的?(蹦蹦跳跳)。
(4)兔子喜歡吃什么?(胡蘿卜、白菜、青草)請一幼兒喂兔子。
2、編兒歌：小兔子。
(1)請小朋友用幾句話把兔子長什么樣說清楚，編成兒歌好嗎?
綜合小結：
耳朵長，尾巴短，一張嘴巴分三瓣。
后腿長，前腿短，蹦蹦跳跳真可愛。
(2)幼兒學兒歌。
3、小實驗：兔子的耳朵是怎樣轉動的?
(1)將小兔放入竹籠子里，教師提醒幼兒要注意觀察兔子的耳朵會不會轉動。教師猛然擊掌。
然后請幼兒玩玩兔子的耳朵有沒有轉動的?兔子的耳朵是怎樣轉動的?問什么地方轉動?(向上、向后)。
(2)請幼兒擊掌，再實驗一次。
4、帶小兔子到草地上玩耍。
教師：請小朋友注意觀察小兔子的動作，不要驚嚇小兔子。
三、活動結束。
德育教育。
小兔子很可愛，也很逗人喜歡，如果小朋友家里飼養(yǎng)有小兔子，注意觀察吃東西的神態(tài)，有人經過時的表現(xiàn)等等。
小兔子也很善良，要向它學習講衛(wèi)生、愛清潔，做個乖孩子好嗎?
水的變化幼兒園教案篇十六
活動目標：
1、幼兒了解猜謎的方法，學著分析、概括謎面內容，猜出謎語。
2、對謎語有興趣，能積極參加編謎、猜謎活動。
3、對秋天有更多的認識，更加喜愛秋天。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
活動準備：
1、父母準備有關秋天的謎語1--2個。教師準備相應的圖片。
2、背景圖2張，可組合成一幅完整的大圖。
3、彩筆、不干膠的紅花標記若干。
活動過程：
一、以猜謎會導入，激發(fā)幼兒興趣。
1、師：猜謎語真有趣。會猜會講真聰明。前幾天，小朋友和爸爸媽媽一起準備了很多關于秋天的謎語，今天我們舉行的猜謎會上，比一比誰的謎語學得多，誰猜得準！
二、介紹猜謎會的比賽規(guī)則。
幼兒自由分成兩組。以兩組競賽的形式進行。一組說謎面，一組猜謎語。兩組各一張背景圖記錄比賽成績：說出一個謎面，在背景圖上貼一朵紅花；猜出一個謎底，在背景圖上貼一張謎底圖片。
三、組織猜謎比賽。
1、兩組輪流出謎面，猜謎語，教師主持人的身份，讓幼兒說說為什么是這個謎底，怎么猜出來的。
2、沒有準備到的謎底圖片可由老師或小朋友現(xiàn)場在背景圖上畫出來。
3、準備了相同謎面的小朋友可以同時上來說。
四、欣賞圖片，感受猜謎活動的樂趣。
1、將兩張背景圖組合成一張大圖，欣賞并統(tǒng)計謎語的總數(shù)，體驗猜謎的樂趣和成功的喜悅。
2、鼓勵幼兒繼續(xù)猜謎語，并嘗試自己編謎語。