總結(jié)是對(duì)過去一段時(shí)間內(nèi)的經(jīng)歷和成果進(jìn)行概括和總結(jié)?？偨Y(jié)要盡量客觀公正，不偏袒個(gè)人主觀感受，注重事實(shí)和數(shù)據(jù)的支撐。以下是小編整理的一些總結(jié)寫作參考，供大家參考并思考如何更好地寫一份總結(jié)。
小學(xué)教育教學(xué)年度個(gè)人總結(jié)篇一
本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任41班的物理教學(xué)工作?，F(xiàn)結(jié)合本班學(xué)生特點(diǎn)及自己一年來的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勎以诒緦W(xué)期工作中的優(yōu)勢(shì)與不足。
提到41班，好多人的腦海中都會(huì)閃出一個(gè)詞——好班，41班，的確在班主任董素平老師的帶領(lǐng)下，形成了學(xué)風(fēng)濃，紀(jì)律嚴(yán)的良好班風(fēng)。這樣就為我的教學(xué)工作提供了一個(gè)較高的平臺(tái)。
作為年輕一代的老師，本身沒有什么工作經(jīng)驗(yàn)，所以，我對(duì)教學(xué)，不敢有絲毫懈怠，緊抓課堂成為我一貫的準(zhǔn)則。具體總結(jié)如下：
一、在課堂上，我的“過渡”很少。
在這的“過渡”，是指我們?cè)谥v完一個(gè)知識(shí)點(diǎn)后或講解一道題的過程中，所提的問題，如：大家會(huì)了嗎？是嗎，是這樣嗎？對(duì)嗎？……為什么我很少用這些過渡呢，因?yàn)槲腋杏X這些一般疑問句的回答都是肯定的。不僅占用時(shí)間，而且會(huì)讓自己產(chǎn)生錯(cuò)覺。
二、單獨(dú)提問是我上課的“法寶”
在課堂上，以集體回答為輔，單獨(dú)回答為主。我感覺，集體回答雖然課堂氣氛熱烈，但濫竽充數(shù)現(xiàn)象嚴(yán)重，而單獨(dú)提問就可以避免這些問題。首先，針對(duì)性強(qiáng)，可檢驗(yàn)自己所授知識(shí)是否落實(shí)到位，二來可就某一同學(xué)回答問題的過程來啟發(fā)其他學(xué)生，這樣，將會(huì)起到事半功倍的效果。作為年輕一代的老師，深知自己資歷尚淺，時(shí)刻充電成為我永不變更的主題。上課前，我總是花費(fèi)大量時(shí)間精心備課，設(shè)計(jì)一系列學(xué)生，使學(xué)生所學(xué)知識(shí)落實(shí)到位的問題；課后，我總是認(rèn)真分析本節(jié)課中的失誤，以及努力多做一些本節(jié)課所對(duì)應(yīng)的問題，這樣做是為了精選習(xí)題而節(jié)約學(xué)生的時(shí)間。
作為年輕一代的老師，似乎有很多不足，不過，年輕也有年輕的優(yōu)勢(shì)，因?yàn)槟贻p就可以與學(xué)生走得更近，就可以與學(xué)生有更多的共同語言。這樣，在教學(xué)中，就會(huì)如魚得水，學(xué)生學(xué)得輕松，老師教得愉快。
總之，說作一名老師是一門學(xué)問，那么作一位好老師就是一門藝術(shù)，我相信寶劍鋒從磨礪出，不久的將來，我的教書生涯將會(huì)由學(xué)問變成藝術(shù)！
小學(xué)教育教學(xué)年度個(gè)人總結(jié)篇二
20xx學(xué)年，本人在教育教學(xué)中，又有了長(zhǎng)進(jìn)，更豐富了自己的教育教學(xué)的理論，總結(jié)了不少的經(jīng)驗(yàn)，為教育教學(xué)工作，作出了一點(diǎn)貢獻(xiàn)。
一.遵紀(jì)守法，樂于奉獻(xiàn)。
一年來，本人遵紀(jì)守法，用《教師法》、《教育法》去衡量自己，
按照黨的方針和政策，做好本職工作。本著一顆熱愛教育事業(yè)的紅心，為著人類這個(gè)“神圣”的職業(yè)，不息戰(zhàn)斗，默默無聞，樂于奉獻(xiàn)。
教育教學(xué)的工作，只要你肯去做，就會(huì)很“繁忙”，如果你不去做，就覺得很“清閑”。例如，一個(gè)學(xué)生不想學(xué)習(xí)，思想又差，就要親身他的家長(zhǎng)勾通，了解情況，共商對(duì)策，又要找他進(jìn)行心理調(diào)節(jié)。這些工夫，都是在節(jié)日的休息時(shí)間才能做的。這樣做，不就很“繁忙”了嗎?你不管他，讓他自生自滅，這不就很“清閑”了嗎?我就是在這個(gè)“繁忙”中度過的，默默為翠小灑下汗水。
二.為人師表，教書育人。
“為人師表，教書育人”，這兩個(gè)易讀，易寫，但真正做到就不容易了。“為人師表”，它最根本的意義就是教育者要成為學(xué)生的楷模和表率。為人師表，也就是一個(gè)教師的本身的形象。教書育人，它的終點(diǎn)，是教會(huì)學(xué)生怎樣求知，怎樣做人。
1.言談舉止，為表率。
言談舉止，是教師形象的關(guān)鍵所在。一句話，一個(gè)舉動(dòng)，都會(huì)深深地影響著學(xué)生。因此，教師的言談，要和藹可親，富有藝術(shù);舉止，要得體、大方。平時(shí)，深入學(xué)生之中，與學(xué)生打成一片，親切交談。在言談中，注重教師應(yīng)有的風(fēng)度：端莊大方，平易近人，有熱情之意，從不同的角度，撞開學(xué)生的心扉，點(diǎn)燃學(xué)生幼小的心靈的思想火花，從而，使學(xué)生潛移默化，起到良好的教育作用。從另一方面來講，產(chǎn)生師生之間的深厚的感情，育人的效果就更佳了。
2.音容笑貌，為“兩樂”
教師的教，要在樂教之中;學(xué)生的學(xué)，要在樂學(xué)之內(nèi)。一教一學(xué)，形成雙邊的教學(xué)活動(dòng)。這活動(dòng)，就要師生融洽，和諧一堂，才能產(chǎn)生這“兩樂”。從何來?就是從教師的音容笑貌中來。就是說，教師要微笑進(jìn)課堂，和諧授知識(shí)，從輕松快樂的音容中，又體現(xiàn)嚴(yán)格的態(tài)度，又從嚴(yán)格的態(tài)度中，體現(xiàn)歡樂的音容。這樣做，就避免了“家長(zhǎng)式”的訓(xùn)斥教學(xué)，一個(gè)和諧活躍，學(xué)生樂學(xué)，教師樂教的課堂。本人就是在這樣的課堂中，有效地提高教學(xué)效果的。
3.以愛為本，為慈母。
“沒有愛，就沒有教育。”教師的工作對(duì)象是學(xué)生。熱愛學(xué)生，是熱愛本職工作的具體表現(xiàn)。所以，本人熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，讓他們健康成長(zhǎng)。
三.更新觀念，勇于改革。
隨著教育事業(yè)的發(fā)展，陳舊的教學(xué)方法，與之當(dāng)今不適應(yīng)了。特別是那種“滿堂灌”?！皾M堂問”的教學(xué)方法，更不能適應(yīng)性21世紀(jì)的學(xué)生了。21世紀(jì)的學(xué)生，好動(dòng)，好奇，求知欲強(qiáng)。所以，當(dāng)今的課堂，就要從這個(gè)“動(dòng)”字來做文章。學(xué)生既然好動(dòng)，我們就讓他們“動(dòng)”吧!讓他們?cè)趧?dòng)中學(xué)會(huì)求知，在動(dòng)中掌握知識(shí)。因此，我更新了教學(xué)觀念，樹起新的教學(xué)理念：“調(diào)動(dòng)學(xué)生`動(dòng)`的積極性，在”動(dòng)“中自主學(xué)習(xí)。就是說，要在教育教學(xué)的活動(dòng)中，進(jìn)行大改革。
1.認(rèn)真學(xué)習(xí)，大膽求索。
要改革，就要認(rèn)真學(xué)習(xí)，掌握豐富的教育教學(xué)理論。有了理論，就可探索新的教學(xué)路子。
”做到老，學(xué)到老“。學(xué)，就會(huì)有進(jìn)取，就會(huì)有創(chuàng)新。因此，認(rèn)真鉆研整個(gè)小學(xué)階段的教材,研究新編教材的目的意義。認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)課文課程標(biāo)準(zhǔn)》，研究當(dāng)今教學(xué)的新動(dòng)向。當(dāng)今教學(xué)的新動(dòng)向是：探究p自主p合作的學(xué)習(xí)的方式。如何進(jìn)行：”探究p自主p合作“的學(xué)習(xí)?這就需從學(xué)習(xí)中找出。
2.勇于實(shí)踐，做好榜樣。
把探索到的教學(xué)理論，付上于教學(xué)的實(shí)踐中去。在實(shí)踐中，做好示范的帶頭人，帶頭尋求”自主“的出路。本人先后上了語文《船長(zhǎng)》p《司馬遷發(fā)憤寫史記》等的公開課，課后，組織教師討論p指出p更正。這樣，就形成了人人都參與實(shí)踐的探索研究的新局面，有力地推動(dòng)了教學(xué)工作。
3.”自主“學(xué)習(xí)，有新突破。
在這一年來，在積極投身于教學(xué)改革的洪流中，大膽進(jìn)行課堂教學(xué)改革，探索出與小學(xué)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》相適應(yīng)的”自主“學(xué)習(xí)的方法。例如，問題導(dǎo)入法，讀后填空法，如此等等，開辟了課堂”自主“的新渠道。這渠道，打破了以前陳舊的死氣沉沉的教學(xué)方法，換來生氣勃勃的活躍的課堂，學(xué)生得到自主發(fā)展。
綜上所述，是本人教育教學(xué)工作的幾個(gè)方面。在這一年里，本人的教育教學(xué)工作歸納起來就是：繼續(xù)塑造和完善教師人格，對(duì)自己，不斷美化，不停進(jìn)步;，對(duì)工作，不斷進(jìn)取，大膽追求：對(duì)同志，團(tuán)結(jié)一致，寬以待人。
小學(xué)教育教學(xué)年度個(gè)人總結(jié)篇三
經(jīng)過這次的社會(huì)調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)了太多的社會(huì)問題，看清了很多社會(huì)的現(xiàn)實(shí)，也收獲了很多，這不僅增加了我的知識(shí)積累，更擴(kuò)寬了我的社會(huì)視角，豐富了我的大學(xué)生活。
社會(huì)調(diào)查結(jié)束了，但我感覺并不是那么的輕松似地，我覺得自己面臨著的壓力與挑戰(zhàn)。一切都得從頭開始，一切都得靠自己。在社會(huì)調(diào)查時(shí)不斷的告訴自己：在今后的大學(xué)生涯中，必須要更加努力讀書，學(xué)好一些實(shí)在的本領(lǐng)，同時(shí)，也要多與其他人打交道培養(yǎng)自己的溝通能力以及應(yīng)變能力等等。因?yàn)楝F(xiàn)代社會(huì)需要的是綜合能力高的人才。
為了新一次偉大的夢(mèng)想，我會(huì)好好加油的！！
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小學(xué)教育教學(xué)年度個(gè)人總結(jié)篇四
今天的學(xué)習(xí)就是為了明天的工作，教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。今天小編給大家為您整理了小學(xué)教育教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。
一學(xué)年的工作很快就要結(jié)束了，回顧一學(xué)年的工作，忙忙碌碌，得失兼有，為了在今后的工作中能發(fā)揚(yáng)成績(jī)，改進(jìn)不足，現(xiàn)在我就把自己這學(xué)年的工作作如下總結(jié)：
一思想方面：本人思想端正，擁護(hù)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)，關(guān)心國(guó)家大事，并且能積極參加政治學(xué)習(xí)。積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)了《教育法》，并自學(xué)有關(guān)教育教學(xué)的相關(guān)理論知識(shí)。工作勤勤懇懇，任勞任怨，出滿勤干滿點(diǎn)，從不給學(xué)生耽誤一節(jié)課，有事向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)假，從不曠工曠課，受到領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。
靈感，寫好反思。出色的完成了本學(xué)年的教育教學(xué)工作，所教科目成績(jī)名列前茅。
三、德育工作：德育是學(xué)校工作中的重中之重，師愛是偉大的、神圣的。師愛是人類復(fù)雜情感中最高尚的情感，它凝結(jié)著教師無私奉獻(xiàn)的精神。愛就是責(zé)任，尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ)。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格，教師與學(xué)生雖然處在教育教學(xué)過程中的不同的地位，但在人格上應(yīng)該是平等的，這就是要求教師不能盛氣凌人，更不能利用教師的地位和權(quán)力污辱學(xué)生;理解學(xué)生要從青少年的心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真;信任學(xué)生要信任他們的潛在能力，放手讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉，在磨練中成長(zhǎng)。只有這樣，學(xué)生才能與教師縮小心理距離。教師的責(zé)任不僅在于教授學(xué)生知識(shí)，更在于引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準(zhǔn)則。
教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命?？傊粚W(xué)年以來能按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)及各項(xiàng)工作。在今后的工作中，我一定會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短，做好本職工作。
一年來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來對(duì)待工作?，F(xiàn)對(duì)一年來的工作進(jìn)行總結(jié)。
一、思想品德方面。
育事業(yè)，始終不忘人民教師職責(zé)，愛學(xué)校、愛學(xué)生。作為一名黨員教師，我從嚴(yán)要求自己，通過政治思想、學(xué)識(shí)水平、教育教學(xué)能力等方面的不斷提高來塑造自己的行為。使自己在教育行業(yè)中不斷成長(zhǎng)，為社會(huì)培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
本學(xué)年擔(dān)任三年級(jí)班主任，教語文、綜合實(shí)踐等不包括早讀就有15堂課。面對(duì)繁重的工作任務(wù)毫無怨言，任勞任怨。在工作中嚴(yán)格要求自己，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高業(yè)務(wù)水平，學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法。
1、尊重學(xué)生是以學(xué)生為主的關(guān)鍵。
在教學(xué)中，深刻體會(huì)到一切以學(xué)生的發(fā)展為主。首先，必須尊重學(xué)生。尊重學(xué)生的思考權(quán)，尊重學(xué)生的發(fā)言權(quán)，尊重學(xué)生探究精神，尊重學(xué)生的思維成果。做到這些，才能夠放手讓學(xué)生去思考，讓學(xué)生探究。
2、分層合作，是實(shí)現(xiàn)合作、自主、探究的學(xué)習(xí)模式必由之路。
學(xué)生的層次不同，思考的效率不同，往往會(huì)造成一些學(xué)生懶于思考探索，依賴別人的思想。教學(xué)中如果讓好中差混成一個(gè)小組，這樣好的學(xué)生永遠(yuǎn)成為領(lǐng)頭人，成為代言人，而差生永遠(yuǎn)就在小組中得不到重視。要解決這個(gè)問題必須實(shí)行分層分小組合作的方法，在課堂上，根據(jù)不同情況給不同小組以不同層次的任務(wù)，學(xué)生在層次相同，能力相同的情況下有了思考問題的時(shí)間，這樣就達(dá)到了分層次合作的目的，也使得不同層次的學(xué)生有不同的挑戰(zhàn)性任務(wù)。
3、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。
程。課文分析看是哪一類文體，新的文體傳授給新的方法。然后，讓學(xué)生依據(jù)方法自我解決。最主要的是根據(jù)教材讓學(xué)生明白這節(jié)課要達(dá)到什么樣的水平，解決哪些疑難問題，需要哪些解決問題的方法。這樣課堂才能實(shí)效高效。
4、規(guī)范作業(yè)。
以使學(xué)生的習(xí)慣得以形成。養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
5、多開展語文實(shí)踐活動(dòng)。
來都能說上一會(huì)兒。
6、制定幫教方案。
對(duì)個(gè)別的差生，能悉心輔導(dǎo)，經(jīng)常面批作業(yè)，找出知識(shí)的薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)漏。例如，自己經(jīng)常利用課余時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生，有針對(duì)性地制定幫教計(jì)劃，有目的有計(jì)劃地做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。在課堂上，采用多提問，多檢查，及時(shí)疏導(dǎo)，及時(shí)反饋的形式，努力提高后進(jìn)生的文化基礎(chǔ)知識(shí)。同時(shí)，在班級(jí)中開展互幫互學(xué)小組，進(jìn)行一幫一的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生端正思想，互相學(xué)習(xí)，互想促進(jìn)，形成你追我趕的良好學(xué)習(xí)氛圍。平時(shí)，自己還注意兩手抓:一方面培養(yǎng)好尖子生，一方面通過尖子生輔導(dǎo)后進(jìn)生，以先進(jìn)幫助后進(jìn)，以好帶差，促進(jìn)雙贏效果。
三教學(xué)管理方面。
作為班主任我除了抓學(xué)生的德育外，我還從以下幾個(gè)方面進(jìn)行班級(jí)管理。
1、培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。
我對(duì)學(xué)生闡明：我們?nèi)昙?jí)就像是。
一個(gè)大家庭，這里就是我們的家，我們?cè)谧拿恳粋€(gè)同學(xué)就是這個(gè)家庭的一分子。并通過學(xué)校的文明班級(jí)評(píng)比和文藝匯演等活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。教育學(xué)生樹立我班光榮，我光榮。、我為我班爭(zhēng)光榮的集體責(zé)任心。
2、培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情操。
平時(shí)，從報(bào)刊或電視等媒體看到有的人缺乏愛國(guó)之心的不恥行徑，我對(duì)這些感到深惡痛絕，深感愛國(guó)主義教育對(duì)青少年一代的重要性。所以，我經(jīng)常利用班會(huì)課和其它適當(dāng)機(jī)會(huì)向?qū)W生講有關(guān)的歷史故事，并利用升旗儀式等活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)之情。
3、教育學(xué)生愛護(hù)公物，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。
首先，我先讓學(xué)生知道什么是公物，不注意安全的危害〃，并舉一些事例說明，最后讓他們想一想例如公物壞了、身心受到傷害，自己會(huì)覺得怎樣。讓他們體會(huì)一下沒有公物后的不方便和不注意安全的后果。
金無足赤，人無完人，在教學(xué)工作中難免有缺陷。在今后的教學(xué)中本人一定將更加努力，查漏補(bǔ)缺，積極學(xué)習(xí)新的理論和探討教學(xué)教研，爭(zhēng)取有更大的進(jìn)步，為我校明天的輝煌而努力拼搏、奮斗!
以上是我在這一學(xué)年度中的工作總結(jié)，如有不當(dāng)之處，歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)、老師批評(píng)指正。
小學(xué)教育教學(xué)年度個(gè)人總結(jié)篇五
幾年來，我在工作中，堅(jiān)持努力進(jìn)步自己的思想政治水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力，新的時(shí)代，新的教育理念，教育也提出新的改革，新課程的實(shí)施，對(duì)我們教師的工作提出了更。范文教育教學(xué)個(gè)人總結(jié)由搜集自網(wǎng)絡(luò)或網(wǎng)友上傳，版權(quán)歸原作者所有，本文主要是關(guān)于總結(jié),個(gè)人,教育教學(xué),學(xué)生,學(xué)習(xí),他們,教學(xué),進(jìn)步,工作,后的，希望大家尊重原創(chuàng)者的知識(shí)產(chǎn)權(quán)。
幾年來，我在工作中，堅(jiān)持努力進(jìn)步自己的思想政治水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力，新的時(shí)代，新的教育理念，教育也提出新的改革，新課程的實(shí)施，對(duì)我們教師的工作提出了更高的要求，我從各方面嚴(yán)格要求自己，努力進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)水平豐富知識(shí)面，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步不斷努力，現(xiàn)對(duì)近年來教學(xué)工作作出總結(jié)，?？茨馨l(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，承前啟后，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
一、師德表現(xiàn)。
平時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義毛澤思想，學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論，積極參加會(huì)議，關(guān)心國(guó)家大事,注重政治理論的學(xué)習(xí).配合組里搞好教研活動(dòng)。每周按時(shí)參加升旗儀式，從不缺勤。服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排。
二．教學(xué)情況。
1．認(rèn)真?zhèn)湔n備課中我不僅備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了具體的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引學(xué)生留意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)，回納成集。
2、努力增強(qiáng)我的上課技能，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，正確化，條理化，正確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清楚，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深進(jìn)淺出。在課堂上特別留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得輕易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到進(jìn)步?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上語文課，就連以前極討厭語文的學(xué)生都樂于上課了。
3、與同事交流，虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并經(jīng)常邀請(qǐng)其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。
4、完善批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我經(jīng)常到各大書店往搜集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的題目作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
5、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的.輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要進(jìn)步后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是布滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中往。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，進(jìn)步他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別留意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，愛好和求知欲也會(huì)隨之增加。
小學(xué)教育教學(xué)年度個(gè)人總結(jié)篇六
盡管目前農(nóng)村中小學(xué)在校舍及硬件設(shè)施配備上雖然已有了很大的改善，但是，與城市中小學(xué)相比差距仍然很大。由于農(nóng)村教育經(jīng)費(fèi)有限，很多需求無法得到滿足，大部分農(nóng)村中小學(xué)微機(jī)室、多媒體教室缺乏或不完備，圖書館的書籍?dāng)?shù)量少且陳舊，體育器材也很貧乏，很多設(shè)備僅僅是擺設(shè)，壞了也經(jīng)常缺乏資金買新的。
二、師資力量嚴(yán)重不足，教師問題多多。
鄉(xiāng)村學(xué)校任教的老師大多是剛大學(xué)畢業(yè)的教師，他們的教學(xué)經(jīng)歷較弱，待到教學(xué)成熟就被調(diào)離崗位，從而新教師來臨，導(dǎo)致學(xué)生一直在適應(yīng)老師，農(nóng)村中小學(xué)教師工資、住房、福利待遇等無法得以保障。
三、升學(xué)無望,就業(yè)無路,致富無術(shù)。
農(nóng)村學(xué)生“升學(xué)無望,就業(yè)無路,致富無術(shù)”是農(nóng)村教育的主要癥結(jié)。據(jù)有關(guān)統(tǒng)計(jì)資料,全國(guó)大部分農(nóng)村地區(qū)初高中畢業(yè)生中60%以上要回到農(nóng)村,尤其是農(nóng)業(yè)地區(qū)和中西部地區(qū)這一比例更高,達(dá)到80%以上。這些學(xué)生大多返鄉(xiāng)務(wù)農(nóng)或外出打工。但農(nóng)村普通初中教育,尤其是課程設(shè)置、教材編寫與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)、城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展實(shí)際需要相脫節(jié),學(xué)到的基礎(chǔ)文化課,就連勞動(dòng)技能課也都解決不了很多農(nóng)村產(chǎn)業(yè)技術(shù)與經(jīng)營(yíng)管理問題。畢業(yè)后的農(nóng)村青年不能盡快融入到當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)建設(shè)中,造成農(nóng)村勞動(dòng)力的巨大浪費(fèi)和盲目流動(dòng)。一些初中畢業(yè)后不能升入重點(diǎn)高中的孩子,寧可融入了滾滾打工洪流,也不愿到職成教育學(xué)校學(xué)習(xí)深造。因而出現(xiàn)了“升學(xué)無望,就業(yè)無路,致富無術(shù)”的教育怪圈。
小學(xué)教育教學(xué)年度個(gè)人總結(jié)篇七
我們正在踏上21新世紀(jì)的門檻。21世紀(jì)的生活，并不單單只在時(shí)間上突然降臨，它是人類曾經(jīng)有過的長(zhǎng)久的憧憬，它是我們對(duì)于未來生活的苦苦構(gòu)思的展開。重視人的全面發(fā)展，重視學(xué)生完整人格培養(yǎng)、個(gè)性充分發(fā)展，是21世紀(jì)教育的重要內(nèi)容，也是當(dāng)今世界各國(guó)教育現(xiàn)代化的重要目標(biāo)和共同趨向。實(shí)行素質(zhì)教育，創(chuàng)建一個(gè)良好的班集體，培育學(xué)生完整人格，這是班主任肩上責(zé)無旁貸的重任。我認(rèn)為，班主任在有效地進(jìn)行班級(jí)管理的過程中，不能僅靠一個(gè)或幾個(gè)教師嚴(yán)格管理，關(guān)鍵是要教育和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理，使每個(gè)小學(xué)生做到既是管理的對(duì)象，又是管理的主體，達(dá)到"管，是為了不管"的目的。
所謂"小學(xué)生自我管理"是指小學(xué)生自己主動(dòng)采取的用來控制和協(xié)調(diào)班集體、小組、個(gè)人以及各種環(huán)境、物質(zhì)因素的行為。它主要有以下三個(gè)方面的重要意義。
1、實(shí)行小學(xué)生自我管理是班集體教學(xué)的基本要求。
2、引導(dǎo)小學(xué)生自我管理，可以提高他們自我教育的'能力。
3、引導(dǎo)自我管理，可以培養(yǎng)兒童獨(dú)立的個(gè)性。"獨(dú)立"不僅指不依賴父母，有較強(qiáng)的生活自理能力，更重要的是指不迷信書本，具有開拓創(chuàng)新的思維能力。在班級(jí)管理中有效地實(shí)行自我管理，有利于兒童認(rèn)識(shí)自我，了解他人，明確人與人之間的合作關(guān)系，為培養(yǎng)"社會(huì)化"人才打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
班主任除了要鍛煉自己的班級(jí)管理能力外，還應(yīng)該善于引導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行自我管理。
1、強(qiáng)化小學(xué)生自我管理的意識(shí)。一方面，我們要對(duì)"小太陽"們進(jìn)行生活學(xué)習(xí)的獨(dú)立性教育。另一方面，我又愛護(hù)學(xué)生自我管理的積極性，經(jīng)常進(jìn)行成就強(qiáng)化。例如我實(shí)行了每周兩天的"無批評(píng)日"制度，使學(xué)生不斷體驗(yàn)到成功的快樂，鞏固了進(jìn)行自我管理的意識(shí)。在活動(dòng)中培養(yǎng)小學(xué)生自我管理的能力。
2、引導(dǎo)自我管理，根本上在于培養(yǎng)自我管理的能力。
教育是要將"捕魚"的本領(lǐng)傳授給學(xué)生，不是直接將"魚"給他們，即通常所說的"授之漁"，而不是"授之魚"。
綜上所述，作為一名小學(xué)班主任，應(yīng)該認(rèn)真抓好班級(jí)管理工作，充分發(fā)揚(yáng)民主，讓全體學(xué)生積極參與管理，培養(yǎng)他們獨(dú)立自主的精神和自我管理的能力，逐步完成由教師管理向?qū)W生管理的過渡，真正扮演好引路人和協(xié)調(diào)者的角色。
小學(xué)教育教學(xué)年度個(gè)人總結(jié)篇八
光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼一學(xué)年又將過去了。在新的教育理念的引領(lǐng)下，我們走過了充實(shí)而又有意義的一年；期末臨近，回想這學(xué)期以來的教學(xué)工作，感覺有些累，但也伴隨著一份收獲的快樂，現(xiàn)小結(jié)如下：
1、認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備。
（1）認(rèn)真鉆研教材，從語言文字（字、詞、句）和結(jié)構(gòu)入手，對(duì)教材的基本思想、基本概念弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好體現(xiàn)語文工具特性。。
（2）了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
（3）考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
2、密切關(guān)注課堂情況。
在本學(xué)期的教學(xué)過程中，在學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)的過程中，在學(xué)生情緒激昂、忘情投入的時(shí)候，難免會(huì)有“吵鬧”的問題，可能會(huì)出現(xiàn)“我想……我要……我能……我來做……我還有……我認(rèn)為……”。這時(shí)我都盡量不輕易否定學(xué)生的思維成果，不把自己的意見強(qiáng)加給學(xué)生。于是學(xué)生都能自始自終情緒高昂地參與整個(gè)教學(xué)過程，感受到學(xué)習(xí)的快樂。在教與學(xué)的過程中，對(duì)于學(xué)生提出的不同結(jié)論，如果講得有道理，我都給予肯定，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)坦誠(chéng)自己的想法，尊重孩子的思維成果，不輕易否定孩子在認(rèn)真思維的基礎(chǔ)上的答案。同時(shí)在學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生相互鑒別，把發(fā)散的思維再回?cái)_起來，這樣就有利于培養(yǎng)學(xué)生思維的系統(tǒng)性、嚴(yán)謹(jǐn)性和深刻性。
3、注重學(xué)法指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生自讀自悟，敢于質(zhì)疑，教學(xué)中采取小組合作討論學(xué)習(xí)形式，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)的主體作用，掌握學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)合作精神。
4、加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練，邊講邊練，講練結(jié)合，著力培養(yǎng)學(xué)生的語文能力。
5、利用現(xiàn)代教學(xué)手段和傳統(tǒng)教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，是課文內(nèi)容直觀、形象、增強(qiáng)趣味性，更好的發(fā)揮感染作用。
一年級(jí)的孩子愛動(dòng)、好玩，自立能力差，有的學(xué)生上課不認(rèn)真聽講，不能按時(shí)完成作業(yè)等，針對(duì)這些情況，我利用課余時(shí)間，抓好學(xué)生的思想教育，使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，所有學(xué)生都渴望得到別人的夸獎(jiǎng)，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
語文實(shí)踐活動(dòng)是將已有的語文知識(shí)技能在實(shí)踐中加以應(yīng)用，又在應(yīng)用中獲得新知，提高能力的過程。它作為教學(xué)活動(dòng)的一部分，與課堂教學(xué)相輔相成，缺一不可。語文教學(xué)不能把目光盯在課內(nèi)。而應(yīng)十分重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中運(yùn)用，鞏固所學(xué)知識(shí)，獲得新知，激發(fā)他們對(duì)語文的興趣，從而促進(jìn)學(xué)生語文素質(zhì)的全面提高。
一年來，在教學(xué)方法上，我總結(jié)出了兒歌識(shí)字，字謎識(shí)字，形象識(shí)字，游戲識(shí)字，編故事識(shí)字等一系列學(xué)生喜歡的識(shí)字教學(xué)方法。平時(shí)，我盡量讓學(xué)生多識(shí)字。除了課內(nèi)識(shí)字外，我還鼓勵(lì)學(xué)生在課外識(shí)字，引導(dǎo)學(xué)生平時(shí)留心觀察，隨時(shí)隨地識(shí)字。課外書，同學(xué)朋友的名字，學(xué)校各處的名稱以及大街上的廣告牌，家里的報(bào)紙、包裝袋、超市的貨柜都是我們一年級(jí)小朋友識(shí)字的好地方。低年級(jí)的詞語教學(xué)是鞏固識(shí)字、提高語文素養(yǎng)的重要組成部分，在以往的教學(xué)過程中我更多關(guān)注的是學(xué)生對(duì)詞語是否正確地認(rèn)讀，詞語的積累重視不夠，而本期我注重了這一點(diǎn)。課堂上，我借助圖片或客觀事物，化抽象為具體，為學(xué)生輕松理解詞語服務(wù)。有時(shí)設(shè)計(jì)多種形式的練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)運(yùn)用詞語，如“連連看”讓學(xué)生對(duì)一些反義詞、近義詞，“詞語接龍”，使學(xué)生思維更敏捷，詞語得到有效鞏固。圍繞課文教學(xué)，我有目的、有計(jì)劃地拓展學(xué)生的詞語積累范圍，經(jīng)過一系列的詞語積累練習(xí)后，大大豐富了學(xué)生的詞語庫，從而提高學(xué)生課堂表達(dá)能力。
作為一名一年級(jí)班主任，我感覺很苦，也很累，但不管怎樣，我還是盡最大的努力做好了普通而又平凡的班主任工作。
我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用晨會(huì)課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。我愛班上的優(yōu)等生，更愛班級(jí)的后進(jìn)生。在學(xué)習(xí)中，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，如吉尼斯比賽、冬鍛比賽、獻(xiàn)愛心、歡歡喜喜鬧元宵、詩配畫、快樂作文、童話劇表演等等，均取得了優(yōu)異的成績(jī)。
總而言之，在這一學(xué)年中，我與學(xué)生在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開心，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。
小學(xué)教育教學(xué)年度個(gè)人總結(jié)篇九
——小學(xué)數(shù)學(xué)2009—2010學(xué)年第一學(xué)期這一學(xué)期，小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作以自治區(qū)2009年中小學(xué)數(shù)學(xué)工作要點(diǎn)為指導(dǎo)，以伊寧市教研培訓(xùn)中心2009－2010學(xué)年工作思路為中心，深入貫徹伊寧市2009年教育工作會(huì)議精神，轉(zhuǎn)變工作思路，努力把教研、培訓(xùn)、常規(guī)視導(dǎo)、聯(lián)片教研等工作盡心盡責(zé)的做好。
一、基本數(shù)據(jù)。
這一學(xué)期，我聽課63節(jié)，評(píng)課42節(jié)，講座2次，上示范課2節(jié)，開展教研活動(dòng)7次，參加學(xué)校教研活動(dòng)8次，寫聯(lián)片教研可行性報(bào)告1篇，發(fā)表論文1篇（獲市級(jí)一等獎(jiǎng)），出《伊寧教研》2009年小學(xué)數(shù)學(xué)?？黄冢?3位老師的文章被錄用刊登，并組成專家組評(píng)定出等級(jí)。被自治區(qū)教育學(xué)會(huì)中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究會(huì)評(píng)委2008年度中小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作先進(jìn)個(gè)人。
二、政策指導(dǎo)，行為跟進(jìn)。
近年來，教研培訓(xùn)中心出臺(tái)了《伊寧市中小學(xué)常規(guī)教研活動(dòng)要求》、《伊寧市中小學(xué)開展校本教研工作要求》、《伊寧市中小學(xué)教師開展課后反思活動(dòng)要求》、《伊寧市中小學(xué)開展集體備課活動(dòng)要求》及《伊寧市中小學(xué)教師評(píng)課要求》等系列指導(dǎo)性文件，對(duì)規(guī)范學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理和教研員開展工作時(shí)有章可循有據(jù)可依起到了積極的推進(jìn)作用。這一學(xué)期，在中心領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一安排下，利用單周視導(dǎo)，雙周集體下校的工作準(zhǔn)則，帶領(lǐng)小學(xué)部全體教研員積極開展工作，視導(dǎo)學(xué)校有3所鄉(xiāng)級(jí)中心小學(xué)（其中托乎拉克鄉(xiāng)就去了兩次），集體下校5次，配合寫視導(dǎo)通報(bào)2篇。因“7.5”和“甲流”的影響，計(jì)劃中的部分工作未能正常進(jìn)行和開展。
三、以活動(dòng)為主線、踐行專業(yè)引領(lǐng)以實(shí)促效。
（一）在統(tǒng)籌兼顧各項(xiàng)教研活動(dòng)的基礎(chǔ)上，緊緊抓住“以教研促教師成長(zhǎng)”的思路，創(chuàng)新教研模式，本學(xué)期，教研活動(dòng)集中表現(xiàn)在速算領(lǐng)域這一內(nèi)容。
提倡和推廣速算的目的是：?jiǎn)l(fā)新思路、探討新方法；避免單一和模式化，防止高分低能。教育學(xué)生多角度看問題，多個(gè)方法解決問題的理念。
這一學(xué)期，利用周四的教研活動(dòng)，于9月24日下午首先在伊寧市第一小學(xué)開展了速算教學(xué)啟動(dòng)儀式，全市近220位數(shù)學(xué)教師參加.在儀式上，我做了有關(guān)速算的專題講座，從速算的思想、方法以及各種題型的速算技巧進(jìn)行解讀，目的讓小學(xué)教師全員積極參與到速算教學(xué)當(dāng)中去，同時(shí)廣泛提高小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃厚興趣。
10月22日下午，在伊寧市第十七小學(xué)，小學(xué)數(shù)學(xué)還專門針對(duì)速算上了一節(jié)示范課。原計(jì)劃是該校領(lǐng)題的教研活動(dòng)，后由于該校教師已去內(nèi)地學(xué)習(xí)，我又不得不親自上課。這一教研活動(dòng)時(shí)預(yù)先進(jìn)行過精心準(zhǔn)備的。要求挑選五年級(jí)各個(gè)班的學(xué)生以及他們的家長(zhǎng)共同參與，親自感受速算帶給學(xué)生學(xué)習(xí)的神奇奧秘和快樂。這次活動(dòng)來了40位家長(zhǎng)，236名教師，加上學(xué)生使整個(gè)多功能教室座無虛席。這次活動(dòng)不論在內(nèi)容上還是在形式上都屬于首創(chuàng)，達(dá)到了預(yù)想的最好效果。
（二）聯(lián)片教研這一工作今年在全市鄉(xiāng)鎮(zhèn)場(chǎng)學(xué)校全面實(shí)施，上一學(xué)年已實(shí)施的三個(gè)鄉(xiāng)已積累了較為豐富的經(jīng)驗(yàn)。這一學(xué)期，我主要參加了巴鎮(zhèn)和英鄉(xiāng)組織的優(yōu)質(zhì)課觀摩評(píng)比活動(dòng)。并利用這一機(jī)會(huì)及時(shí)對(duì)農(nóng)村學(xué)校的老師進(jìn)行教材分析培訓(xùn)，讓老師們能結(jié)合課堂教學(xué)看待教學(xué)的實(shí)質(zhì)性問題。
（三）抓小課題研究。
深入學(xué)校一線，與教師一起共同參與小課題研究。我作為伊寧市一小小課題研究的主要成員之一，全程參與學(xué)校小課題的研究工作。這學(xué)期，一小的小課題研究結(jié)題，我和魏主任一起參加了一小小課題的回報(bào)和結(jié)題工作，并在解題匯報(bào)會(huì)上，提出了切實(shí)可行的意見和建議。小課題研究已成為學(xué)校教學(xué)工作的重中之重。
三、存在的問題。
1、教材的使用。我市從這學(xué)期開始起全部統(tǒng)一使用人教版，在內(nèi)容的銜接、難易度的把握、教學(xué)的方式方法上定位不準(zhǔn)。
2、課題研究還沒有形成真正氛圍。各學(xué)校都忙與成績(jī)，課題研究還停留在表面上。
3、這學(xué)期受甲流的影響，數(shù)學(xué)教研活動(dòng)內(nèi)容過于單一，開展的數(shù)量還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，很多工作都無法正常開展。
4、自己作為小學(xué)部學(xué)部主任，在帶領(lǐng)組員實(shí)效工作上，主動(dòng)性不夠。
今后，小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作會(huì)進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，以課改為著力點(diǎn)，以提高全市教育質(zhì)量為努力方向，因地制宜、積累經(jīng)驗(yàn)、提升內(nèi)涵、扎實(shí)工作、開拓創(chuàng)新，努力把小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作做得更好。
6、組織好首屆伊寧市“教研科研月”系列活動(dòng)；
8、出版2010年《伊寧教研》小學(xué)數(shù)學(xué)?？?；
9、做好部分學(xué)校課題的申報(bào)和結(jié)題工作；
10、協(xié)調(diào)好各學(xué)校之間教研活動(dòng)的交流和互補(bǔ)；
11、做好課改培訓(xùn)和師資培訓(xùn)工作；
12、開展好雙周四下午小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)；
13、舉辦第六屆小學(xué)數(shù)學(xué)調(diào)講課和第二屆“青藍(lán)杯”課堂教學(xué)活動(dòng)；
14、開展市區(qū)學(xué)校送課下鄉(xiāng)結(jié)對(duì)工作；
15、培養(yǎng)新一批次的市級(jí)骨干教師人員和隊(duì)伍建設(shè)；
顧
愷
2009年12月16日。
小學(xué)教育教學(xué)年度個(gè)人總結(jié)篇十
總結(jié)，是對(duì)過去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料。按內(nèi)容分，有學(xué)習(xí)總結(jié)、工作總結(jié)、思想總結(jié)等，按時(shí)間分，有年度總結(jié)、季度總結(jié)、月份總結(jié)等。下面的學(xué)校教育教學(xué)工作總結(jié)范文是由查字典范文大全為大家整理帶來的一些相關(guān)材料，希望能對(duì)你有所幫助。
上學(xué)期，領(lǐng)導(dǎo)班子進(jìn)行了調(diào)整，作為一名新?lián)蔚奈襾碚f，由于本人經(jīng)驗(yàn)欠缺，所以一時(shí)摸不著頭緒，但是通過學(xué)習(xí)，我們主動(dòng)提高了各領(lǐng)導(dǎo)人物的業(yè)務(wù)管理水平，我們還經(jīng)常請(qǐng)教一些兄弟學(xué)校的校長(zhǎng)，學(xué)習(xí)一些好的經(jīng)驗(yàn)和有效的管理方法。我們經(jīng)常帶著問題學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，學(xué)習(xí)學(xué)校管理，學(xué)習(xí)外校先進(jìn)辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和管理經(jīng)驗(yàn)，不斷提高理論水平和管理能力。
這學(xué)期以來，我們領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)一致。上學(xué)期初，領(lǐng)導(dǎo)深入分析學(xué)校的教學(xué)情況，制訂出各項(xiàng)工作計(jì)劃，規(guī)章制度做到有章可循，心中有數(shù)。教務(wù)處能指導(dǎo)教師制訂出切合本班實(shí)際的班務(wù)計(jì)劃，行之有效的班級(jí)工作計(jì)劃，并熱心幫助、指導(dǎo)年輕教師工作，大膽進(jìn)行了課堂教學(xué)嘗試。一學(xué)年來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員的直接指導(dǎo)下，全校教師業(yè)務(wù)能力及教學(xué)熱心有所提高，教學(xué)風(fēng)氣等方面也受到上級(jí)和周邊村民群眾的肯定和好評(píng)。我校領(lǐng)導(dǎo)班子有強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度責(zé)任感，每天都是早到校、晚離校，以校為家，因?yàn)榻處熒伲蝿?wù)大，所以領(lǐng)導(dǎo)班子經(jīng)常深入課堂聽課，了解教學(xué)動(dòng)態(tài)，掌握了教學(xué)第一手材料，為課堂教學(xué)做好了依據(jù)，在領(lǐng)導(dǎo)的帶動(dòng)下，教師相互聽課已蔚然成風(fēng)，大家實(shí)實(shí)在在地研究課堂教學(xué)微觀領(lǐng)域經(jīng)常面臨的問題，相互發(fā)表意見，交流困惑，共同提高了教研組的凝聚力和研討能力。
師資力量的雄厚與薄弱，直接影響學(xué)校的教學(xué)水平。一年來，我校注重對(duì)教師隊(duì)伍的建設(shè)。首先加強(qiáng)了對(duì)教師職業(yè)道德修養(yǎng)的監(jiān)督，開展教師政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，繼續(xù)深入師德培養(yǎng)。在教師隊(duì)伍中，也或多或少存在一些問題，個(gè)別教師性格開朗，加上一心想向外調(diào)，對(duì)教學(xué)沒興趣。因此一年來經(jīng)過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的深入談心了解，個(gè)別進(jìn)行了思想教育，從而使個(gè)別教師樹立起正確人生觀、價(jià)值觀，明確肩負(fù)責(zé)任，真正做到為人師表，教書育人。我們還鼓勵(lì)教師自學(xué)，為老師提供各種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，使青年教師迅速成為教學(xué)骨干和學(xué)科帶頭人。
在教師管理上，學(xué)校把教師的管理制度落到實(shí)處，堅(jiān)持考勤制度，出勤與績(jī)效工資直接掛鉤，杜絕了以前班級(jí)缺人及教師上班時(shí)間外出娛樂休閑、談笑逗留等不良現(xiàn)象。此項(xiàng)制度的實(shí)施使學(xué)校涌現(xiàn)出了大批愛崗敬業(yè)的、以校為家的老師。
德育是五育之首，本學(xué)年度我校成立了德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，專門制訂了學(xué)校德育工作計(jì)劃，并開展一系列活動(dòng)進(jìn)行德育教育。
1、通過校會(huì)、主題班、隊(duì)活動(dòng)開展各種教育。
2、堅(jiān)持升旗儀式，在國(guó)旗下進(jìn)行五愛教育。
3、充分利用紀(jì)念日對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育。
4、優(yōu)秀班級(jí)評(píng)比制度中把學(xué)生德育作為評(píng)比的一項(xiàng)內(nèi)容。
5、要求教師認(rèn)真上好品德社會(huì)課，強(qiáng)調(diào)教師應(yīng)細(xì)致耐心做好后進(jìn)生、頑皮生的轉(zhuǎn)化工作。
6、充分發(fā)揮少先隊(duì)組織的作用，開展各種活動(dòng)，以紅領(lǐng)巾廣播站為陣地，開展主題教育、慰問活動(dòng)，切實(shí)進(jìn)行德育教育。
教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作。我們通過抓教研、教改和教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。開學(xué)初，我們召開教研組長(zhǎng)會(huì)議，共同商定一學(xué)期中的教研組活動(dòng)，并把活動(dòng)落到實(shí)處。
1、積極開展了教研活動(dòng)。全體教師參與聽課和研討交流，并就教學(xué)中的問題探討出解決辦法，真正起到了教研的作用。
2、教學(xué)常規(guī)是教師開展日常教學(xué)工作的準(zhǔn)則，良好的管理體制是我們順利實(shí)施課程改革、提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證，因此，我們始終抓實(shí)抓好，重點(diǎn)做了幾點(diǎn)工作。
（1）、嚴(yán)格按《新課程設(shè)置方案》，開齊、上足，教好每一門課程，不隨意增減，嚴(yán)禁語數(shù)科占用藝體科。每一科到期末都有考核并把成績(jī)上交教務(wù)處。
（2）、做好學(xué)籍管理工作。
（3）、進(jìn)一步規(guī)范和強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)檢查工作。本學(xué)年，教務(wù)處每月底進(jìn)行一次教學(xué)常規(guī)檢查。不同年級(jí)，不同科目有不同要求，每次檢查前教導(dǎo)處提出各項(xiàng)常規(guī)工作量，要求老師做到有質(zhì)有量地完成各項(xiàng)常規(guī)工作。每次檢查后，教務(wù)處針對(duì)在檢查教案、作業(yè)批改中存在的問題，表揚(yáng)優(yōu)秀，指出不足，面對(duì)面提出整改意見，真正做到服務(wù)于廣大師生。
（4）、思想?yún)R報(bào)專題以學(xué)生為中心點(diǎn)，規(guī)范學(xué)習(xí)行為著力抓好學(xué)生的規(guī)范教育。從學(xué)生的基礎(chǔ)文明行為，養(yǎng)成教育的訓(xùn)練抓起，抓紀(jì)律，抓常規(guī)，抓行為。本學(xué)年狠抓學(xué)生早讀及自習(xí)、班主任跟文明班級(jí)的評(píng)比，效果非常好。
（5）、我們?cè)诰旁鲁鯙榱耸固貚徑處煴M快的投入到工作當(dāng)中，及時(shí)的把我校教師帶到四大隊(duì)小學(xué)進(jìn)行優(yōu)秀課的聽課和觀摩課活動(dòng)，并且鼓勵(lì)特崗教師大膽上好翻版課，早日置身于教育氛圍。
（6）、九月二十日左右，我們?yōu)榱藢⑿碌恼n程理念帶進(jìn)課堂，所以特別邀請(qǐng)買躍燕老師到我校為我們的教師上樣板課，讓我校的教師積極學(xué)習(xí)先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練的授課形式。
為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校與家庭的聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校與家庭的教育步調(diào)，統(tǒng)一學(xué)校與家庭教育對(duì)學(xué)生的要求，共同做好學(xué)生的教育工作，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展。為加強(qiáng)學(xué)校管理，增強(qiáng)師生的安全意識(shí)，確保學(xué)生的人身安全，我們加強(qiáng)了家訪和安全管理工作。
1、及時(shí)召開家長(zhǎng)會(huì)，就學(xué)生要注意的學(xué)習(xí)、安全等，要求家長(zhǎng)管理教育孩子，加強(qiáng)了學(xué)校與家庭、社會(huì)的聯(lián)系，增強(qiáng)了學(xué)校的教育親合力。
2、做好家訪工作。家訪是班主任工作的重要環(huán)節(jié)，也是學(xué)校教學(xué)的重要手段，學(xué)校要求每學(xué)期各班主任必須全面家訪一次。我校采用了走訪、電話訪的方式，嚴(yán)格家訪內(nèi)容要求，要求做好家訪記錄，發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)有明顯進(jìn)步或退步、曠課、學(xué)習(xí)上有較大困難，產(chǎn)生畏學(xué)情緒等情況的，及時(shí)進(jìn)行家訪，使得家庭與學(xué)校保持緊密聯(lián)系。
3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全管理工作。安全教育，刻不容緩。我校一年來利用升旗儀式及班會(huì)課、品德課對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，結(jié)合社會(huì)安全事故和當(dāng)?shù)氐陌踩录?，教育學(xué)生以防范為主，做到安全第一，構(gòu)建安全無事故的和諧校園。
1、學(xué)校嚴(yán)格按照三局文件標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范收費(fèi)，嚴(yán)格執(zhí)行《義務(wù)教育學(xué)校財(cái)務(wù)管理制度》。
2、學(xué)校堅(jiān)持財(cái)經(jīng)紀(jì)律，勤儉節(jié)約，努力改善學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境、教師的生活條件及待遇，保證教師安心工作。
3、學(xué)校廣辟門路，積極爭(zhēng)款消除安全隱患，改善辦學(xué)條件。
4、學(xué)校開展安全宣傳教育活動(dòng)，創(chuàng)建平安和諧校園。
回顧一年來，我校本著以人為本的教育思想，扎實(shí)開展教育教學(xué)工作，加強(qiáng)教研組建設(shè)和教學(xué)常規(guī)管理，促進(jìn)了教師隊(duì)伍建設(shè)。
小學(xué)教育教學(xué)年度個(gè)人總結(jié)篇十一
頭等在入學(xué)教育時(shí)，布置富有兒童情趣的教室，創(chuàng)設(shè)活潑可愛的圖案，生動(dòng)有趣的墻飾，吸引了學(xué)生的注意，激起了學(xué)生的好廳心，使學(xué)生由一進(jìn)教室就愛教室到愛上學(xué)校、愛學(xué)習(xí)。采用唱、跳、說、背等表演形式規(guī)范學(xué)生的習(xí)慣。由看、示范學(xué)習(xí)正確的坐、立、行、執(zhí)筆等姿勢(shì)，通過游戲和班會(huì)課上的講解，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)做一名小學(xué)生。過時(shí)上學(xué)，不遲到、有事請(qǐng)假，課上回答問題要舉手。
在漢語拼音的教學(xué)中，準(zhǔn)備充分的直觀形象的圖片，字母卡片、拼音磁帶，簡(jiǎn)單格小黑板，創(chuàng)造行之有效的教學(xué)方法，使學(xué)生學(xué)得輕松而愉快。
1、本學(xué)期我自制拼音卡片4套，自己購買的拼音資料三套，拼音學(xué)習(xí)光盤一套（個(gè)人），拼音朗讀帶一套（學(xué)校）變通話朗讀帶一套（個(gè)人）自制拼音圖片摟百張。拼音四線三格黑板兩塊。
2、在傳統(tǒng)教授拼音方法的基礎(chǔ)上創(chuàng)造了“助讀助拼”的方法，除了借鑒示范法、教讀法、演示法和練習(xí)法外，我結(jié)合自身優(yōu)勢(shì)及本班學(xué)生特點(diǎn)，在過去積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，運(yùn)用“動(dòng)作助拼法”、實(shí)物助拼讀”、“表演助拼讀”解決了拼音學(xué)習(xí)中的許多難點(diǎn)。比如：教學(xué)聲母“n時(shí)，多數(shù)學(xué)生很難體會(huì)“鼻音”的感覺。掌握不好氣流從鼻腔透出聲帶顫動(dòng)的發(fā)音要領(lǐng)，師示范用手捏住鼻子再發(fā)“n”，感覺鼻梁的振動(dòng)，體會(huì)聲音民至鼻腔的感覺，很快便能記住舌尖音“n”的發(fā)音方法，并正確發(fā)音。再如教三拼音節(jié)時(shí)運(yùn)用一定的表演可幫助學(xué)生很快領(lǐng)會(huì)“tiao”這個(gè)音節(jié)與“跳”這個(gè)動(dòng)作結(jié)合，“tiaowu”與表演舞蹈聯(lián)系會(huì)說“跳舞”之后再來認(rèn)識(shí)“t―i―ao―tiao”“wu”，練習(xí)拼讀就容易多了。此外用歌曲來幫助學(xué)生掌握拼音方法和兒歌幫助記音節(jié)既有趣又容易，如我自編的“小紅學(xué)習(xí)班頂guagua，教師同學(xué)把她kua，胸前戴朵大紅花hua。
3、多種方法結(jié)合教學(xué)。一年級(jí)的學(xué)生瞬時(shí)記憶占優(yōu)勢(shì)，喜歡新奇，有趣的東西，一節(jié)廛不能死記硬背，也不能老寫老坐著，這樣他們的學(xué)習(xí)熱情不高，各級(jí)性調(diào)動(dòng)不真情所以針對(duì)學(xué)生的年齡和心理特征，課要安排得井然有序又活潑有趣，吸引學(xué)生注意力，課的前十分鐘傳授新知識(shí)，注意激趣，要一開口便吸引學(xué)生，傳授知識(shí)的方法不能千篇一律，得經(jīng)常更新。今天你用口授法付授新知識(shí)，明天可以加一點(diǎn)花樣，連唱邊講引出新知識(shí)，下一課你還可以猜測(cè)謎語傳授新知識(shí)。課中還要時(shí)不時(shí)的來點(diǎn)開心小插曲、否則有的學(xué)生注意力就跑了，可以運(yùn)用聲音，動(dòng)作及口令提醒學(xué)生注意，課上還要有一定的游戲，可以是結(jié)合課文內(nèi)容的游戲，也可以是讓學(xué)生放松的游戲。但游戲時(shí)間控制要好，如果多數(shù)學(xué)生正津津有味地學(xué)習(xí)，千萬不要做游戲，如果三分之一的學(xué)生已開始磨皮擦癢，就起來吧，輕松輕松，再開始做練習(xí)。
課文的教學(xué)充分利用掛圖，磁帶和教具，生字的教學(xué)我做了兩套卡片，兩面三刀塊田字格黑板，課文的內(nèi)容相關(guān)的圖片近五十張，教學(xué)時(shí)以情境教學(xué)方法為主，結(jié)合其他方法共同使用。
1、看圖讀拼音識(shí)字的教學(xué)我用了三周時(shí)間，邊復(fù)習(xí)鞏固漢變壓器拼音知識(shí)，邊引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)看圖，觀察圖畫的內(nèi)容、特點(diǎn)，另外還要教學(xué)生認(rèn)識(shí)二十三個(gè)字，13種筆畫，三種書寫順序，在這一部分內(nèi)容的教學(xué)中，我采用“學(xué)―練―學(xué)”模式進(jìn)行教學(xué)，先學(xué)朗讀或先學(xué)筆畫呀先學(xué)寫字，然后必須練習(xí)寫或讀，最后復(fù)習(xí)學(xué)到的知識(shí)，如教“紅日?qǐng)A圓”時(shí)，先看圖學(xué)生字，再朗讀然后學(xué)寫字，練習(xí)朗讀、寫字、再學(xué)讀寫?？刹捎谩皥D片”創(chuàng)設(shè)情境或簡(jiǎn)筆畫創(chuàng)設(shè)直觀情境，師一步一步淙“日、月、水、火”四個(gè)象形字的演變過程，會(huì)認(rèn)字再聽課文錄音自學(xué)朗讀，師再教讀，然后學(xué)寫字，用示范法榜樣法來教學(xué)，會(huì)寫了再讀，邊讀邊觀察字的形，記住字形，最后作業(yè)再練字，學(xué)生基本就掌握了。
2、課文共18篇用了7周時(shí)間，課文內(nèi)容的編排較短淺，容易理解，教學(xué)中我主要以讀代講，以讀為主，引導(dǎo)學(xué)生在讀中了解課文，在讀中培養(yǎng)語感，從讀中體會(huì)語感，從讀中體會(huì)內(nèi)容，體會(huì)文章的思想感情。朗讀的教學(xué)借助朗讀磁帶，我自己領(lǐng)讀、教讀、生示范讀，比較讀、分齊讀、小組讀、個(gè)別讀等形式。生字的學(xué)習(xí)重點(diǎn)放在書寫上，主要極端用一筆一畫教寫的方法，師在田字格里示范收發(fā)室，生觀察仿寫，師巡視指導(dǎo)。對(duì)于只要求會(huì)認(rèn)的字采用出示字音片認(rèn)讀、結(jié)合課文讀及組詞幫助認(rèn)讀的方法，只要求學(xué)生讀準(zhǔn)字音。生字的學(xué)習(xí)要做到“結(jié)合”，分析字形與書寫相結(jié)合，書寫與組詞相結(jié)合，組詞與說話想結(jié)合，分析字形與筆畫、偏旁及筆順相結(jié)合。生字的教學(xué)注意教給學(xué)生方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析字形，在田字格里的具體位置，從生活中和課文及課外讀物中去民現(xiàn)帶生字的詞語，學(xué)習(xí)詞語練習(xí)說話。
3、要求背誦課文的教學(xué)，采用動(dòng)作幫助記憶的方法。例：教學(xué)《影子》一課，借助幻燈片出現(xiàn)影子配上有趣的動(dòng)作，影子在前、影子在后，影子是條小狗，常常陪闐我……。另外，必背的課文，師要學(xué)會(huì)“見縫插針”利用一切課余時(shí)間，將要求落實(shí)到人，必順人人過關(guān)。
共用了解課時(shí)，其中“愛護(hù)小動(dòng)物”的交際效果稍好，其余的口語交際訓(xùn)練都不能算是成功?？偨Y(jié)不成功的經(jīng)驗(yàn)：
1、啟發(fā)不夠或啟發(fā)不到位，光說光問了，沒有體會(huì)到學(xué)生的感受，沒有結(jié)合學(xué)生實(shí)際進(jìn)行啟發(fā)。
2、應(yīng)該讓每個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來，鼓勵(lì)不夠。
3、準(zhǔn)備不夠充分，課前設(shè)計(jì)過于簡(jiǎn)單或要求過高。
今后要注意在口語訓(xùn)練中多啟發(fā)，多鼓勵(lì)時(shí)間充足，從一句話開始訓(xùn)練，慢慢來。
小學(xué)教育教學(xué)年度個(gè)人總結(jié)篇十二
時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期自己的教學(xué)工作思緒萬千?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語文素養(yǎng)。
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課題的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生興趣盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。
注意新課導(dǎo)入新穎。
“興趣是的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。
培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。
在語文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會(huì)，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽質(zhì)疑，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。
教師因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見解，對(duì)有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然，懂得了知識(shí)是無窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，體會(huì)學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭(zhēng)辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。
小學(xué)教育教學(xué)年度個(gè)人總結(jié)篇十三
為了響應(yīng)新世紀(jì)教育變革的潮流，適應(yīng)教育發(fā)展的趨勢(shì)和要求，與時(shí)俱進(jìn)；為了進(jìn)一步提高自我的`業(yè)務(wù)水平和能力，提高教育教學(xué)質(zhì)量，做一名出色的語文教師；為了拓寬教育視野，充實(shí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提升創(chuàng)新力，特此制定教師個(gè)人的自我研修計(jì)劃。
認(rèn)真學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)教育法》、《中華人民共和國(guó)教師法》、《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》等關(guān)于師德師風(fēng)方面的的知識(shí)。
2
通過參加集體學(xué)習(xí)及自學(xué)等方式認(rèn)真學(xué)習(xí)新理念，及時(shí)把握課改的前沿信息，并努力運(yùn)用于課堂教學(xué)實(shí)踐之中。
潛心鉆研本學(xué)段教材，以上好每一節(jié)課為前提，不斷總結(jié)和反思自己的課堂教學(xué)，逐漸突顯出個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色。
積極撰寫教學(xué)反思、案例和論文，將教學(xué)過程中的點(diǎn)滴感悟記錄下來；隨時(shí)上傳到小學(xué)語文論壇和個(gè)人博客里，以便達(dá)到資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的效果。
（1）按時(shí)參加教研活動(dòng)，大膽的發(fā)表自己的見解，積極與同行、同事交流，認(rèn)真做好教研筆記。
（2）認(rèn)真完成各項(xiàng)教研任務(wù)。
小學(xué)教育教學(xué)年度個(gè)人總結(jié)篇十四
本學(xué)期，我適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，立足現(xiàn)在，放眼未來，在各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。
為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。
提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。我所教的班我是班主任，學(xué)生上課的時(shí)候比較認(rèn)真，大部分學(xué)生都能專心聽講，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學(xué)生，因?yàn)榕掳嘀魅呜?zé)備，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因?yàn)榕虏粚?duì)而找別人的來抄，這樣就嚴(yán)重影響了成績(jī)的提高。對(duì)此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)的行為。單元檢測(cè)采用“單人獨(dú)桌”的策略，這樣學(xué)生就覺得沒有抄襲的希望了，在學(xué)習(xí)中有難題知道主動(dòng)來問老師了。后進(jìn)生基礎(chǔ)太差，考試成績(jī)都很差，有些同學(xué)是經(jīng)常不及格。我找差生了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，提高他們的興趣；有些是沒有努力去學(xué)，我提出批評(píng)以后再加以鼓勵(lì)，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時(shí)時(shí)督促和幫助他們。一些學(xué)生基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場(chǎng)等，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析原因，鼓勵(lì)他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時(shí)多問幾個(gè)為什么。同時(shí)，一有進(jìn)步，即使很小，我也及時(shí)地表揚(yáng)他們。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都有進(jìn)步，但是還有反復(fù)，我就不斷地進(jìn)行教育和疏導(dǎo)，要允許學(xué)生在行為上有反復(fù)。
有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程中出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。
目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
總體而言，這學(xué)期的教學(xué)有得有失，對(duì)于“得”我會(huì)把它當(dāng)作自己的財(cái)富，對(duì)于“失”會(huì)在今后的教學(xué)中努力去改善，力爭(zhēng)把教學(xué)工作做得更好。
小學(xué)教育教學(xué)年度個(gè)人總結(jié)篇一
本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任41班的物理教學(xué)工作?，F(xiàn)結(jié)合本班學(xué)生特點(diǎn)及自己一年來的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勎以诒緦W(xué)期工作中的優(yōu)勢(shì)與不足。
提到41班，好多人的腦海中都會(huì)閃出一個(gè)詞——好班，41班，的確在班主任董素平老師的帶領(lǐng)下，形成了學(xué)風(fēng)濃，紀(jì)律嚴(yán)的良好班風(fēng)。這樣就為我的教學(xué)工作提供了一個(gè)較高的平臺(tái)。
作為年輕一代的老師，本身沒有什么工作經(jīng)驗(yàn)，所以，我對(duì)教學(xué)，不敢有絲毫懈怠，緊抓課堂成為我一貫的準(zhǔn)則。具體總結(jié)如下：
一、在課堂上，我的“過渡”很少。
在這的“過渡”，是指我們?cè)谥v完一個(gè)知識(shí)點(diǎn)后或講解一道題的過程中，所提的問題，如：大家會(huì)了嗎？是嗎，是這樣嗎？對(duì)嗎？……為什么我很少用這些過渡呢，因?yàn)槲腋杏X這些一般疑問句的回答都是肯定的。不僅占用時(shí)間，而且會(huì)讓自己產(chǎn)生錯(cuò)覺。
二、單獨(dú)提問是我上課的“法寶”
在課堂上，以集體回答為輔，單獨(dú)回答為主。我感覺，集體回答雖然課堂氣氛熱烈，但濫竽充數(shù)現(xiàn)象嚴(yán)重，而單獨(dú)提問就可以避免這些問題。首先，針對(duì)性強(qiáng)，可檢驗(yàn)自己所授知識(shí)是否落實(shí)到位，二來可就某一同學(xué)回答問題的過程來啟發(fā)其他學(xué)生，這樣，將會(huì)起到事半功倍的效果。作為年輕一代的老師，深知自己資歷尚淺，時(shí)刻充電成為我永不變更的主題。上課前，我總是花費(fèi)大量時(shí)間精心備課，設(shè)計(jì)一系列學(xué)生，使學(xué)生所學(xué)知識(shí)落實(shí)到位的問題；課后，我總是認(rèn)真分析本節(jié)課中的失誤，以及努力多做一些本節(jié)課所對(duì)應(yīng)的問題，這樣做是為了精選習(xí)題而節(jié)約學(xué)生的時(shí)間。
作為年輕一代的老師，似乎有很多不足，不過，年輕也有年輕的優(yōu)勢(shì)，因?yàn)槟贻p就可以與學(xué)生走得更近，就可以與學(xué)生有更多的共同語言。這樣，在教學(xué)中，就會(huì)如魚得水，學(xué)生學(xué)得輕松，老師教得愉快。
總之，說作一名老師是一門學(xué)問，那么作一位好老師就是一門藝術(shù)，我相信寶劍鋒從磨礪出，不久的將來，我的教書生涯將會(huì)由學(xué)問變成藝術(shù)！
小學(xué)教育教學(xué)年度個(gè)人總結(jié)篇二
20xx學(xué)年，本人在教育教學(xué)中，又有了長(zhǎng)進(jìn)，更豐富了自己的教育教學(xué)的理論，總結(jié)了不少的經(jīng)驗(yàn)，為教育教學(xué)工作，作出了一點(diǎn)貢獻(xiàn)。
一.遵紀(jì)守法，樂于奉獻(xiàn)。
一年來，本人遵紀(jì)守法，用《教師法》、《教育法》去衡量自己，
按照黨的方針和政策，做好本職工作。本著一顆熱愛教育事業(yè)的紅心，為著人類這個(gè)“神圣”的職業(yè)，不息戰(zhàn)斗，默默無聞，樂于奉獻(xiàn)。
教育教學(xué)的工作，只要你肯去做，就會(huì)很“繁忙”，如果你不去做，就覺得很“清閑”。例如，一個(gè)學(xué)生不想學(xué)習(xí)，思想又差，就要親身他的家長(zhǎng)勾通，了解情況，共商對(duì)策，又要找他進(jìn)行心理調(diào)節(jié)。這些工夫，都是在節(jié)日的休息時(shí)間才能做的。這樣做，不就很“繁忙”了嗎?你不管他，讓他自生自滅，這不就很“清閑”了嗎?我就是在這個(gè)“繁忙”中度過的，默默為翠小灑下汗水。
二.為人師表，教書育人。
“為人師表，教書育人”，這兩個(gè)易讀，易寫，但真正做到就不容易了。“為人師表”，它最根本的意義就是教育者要成為學(xué)生的楷模和表率。為人師表，也就是一個(gè)教師的本身的形象。教書育人，它的終點(diǎn)，是教會(huì)學(xué)生怎樣求知，怎樣做人。
1.言談舉止，為表率。
言談舉止，是教師形象的關(guān)鍵所在。一句話，一個(gè)舉動(dòng)，都會(huì)深深地影響著學(xué)生。因此，教師的言談，要和藹可親，富有藝術(shù);舉止，要得體、大方。平時(shí)，深入學(xué)生之中，與學(xué)生打成一片，親切交談。在言談中，注重教師應(yīng)有的風(fēng)度：端莊大方，平易近人，有熱情之意，從不同的角度，撞開學(xué)生的心扉，點(diǎn)燃學(xué)生幼小的心靈的思想火花，從而，使學(xué)生潛移默化，起到良好的教育作用。從另一方面來講，產(chǎn)生師生之間的深厚的感情，育人的效果就更佳了。
2.音容笑貌，為“兩樂”
教師的教，要在樂教之中;學(xué)生的學(xué)，要在樂學(xué)之內(nèi)。一教一學(xué)，形成雙邊的教學(xué)活動(dòng)。這活動(dòng)，就要師生融洽，和諧一堂，才能產(chǎn)生這“兩樂”。從何來?就是從教師的音容笑貌中來。就是說，教師要微笑進(jìn)課堂，和諧授知識(shí)，從輕松快樂的音容中，又體現(xiàn)嚴(yán)格的態(tài)度，又從嚴(yán)格的態(tài)度中，體現(xiàn)歡樂的音容。這樣做，就避免了“家長(zhǎng)式”的訓(xùn)斥教學(xué)，一個(gè)和諧活躍，學(xué)生樂學(xué)，教師樂教的課堂。本人就是在這樣的課堂中，有效地提高教學(xué)效果的。
3.以愛為本，為慈母。
“沒有愛，就沒有教育。”教師的工作對(duì)象是學(xué)生。熱愛學(xué)生，是熱愛本職工作的具體表現(xiàn)。所以，本人熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，讓他們健康成長(zhǎng)。
三.更新觀念，勇于改革。
隨著教育事業(yè)的發(fā)展，陳舊的教學(xué)方法，與之當(dāng)今不適應(yīng)了。特別是那種“滿堂灌”?！皾M堂問”的教學(xué)方法，更不能適應(yīng)性21世紀(jì)的學(xué)生了。21世紀(jì)的學(xué)生，好動(dòng)，好奇，求知欲強(qiáng)。所以，當(dāng)今的課堂，就要從這個(gè)“動(dòng)”字來做文章。學(xué)生既然好動(dòng)，我們就讓他們“動(dòng)”吧!讓他們?cè)趧?dòng)中學(xué)會(huì)求知，在動(dòng)中掌握知識(shí)。因此，我更新了教學(xué)觀念，樹起新的教學(xué)理念：“調(diào)動(dòng)學(xué)生`動(dòng)`的積極性，在”動(dòng)“中自主學(xué)習(xí)。就是說，要在教育教學(xué)的活動(dòng)中，進(jìn)行大改革。
1.認(rèn)真學(xué)習(xí)，大膽求索。
要改革，就要認(rèn)真學(xué)習(xí)，掌握豐富的教育教學(xué)理論。有了理論，就可探索新的教學(xué)路子。
”做到老，學(xué)到老“。學(xué)，就會(huì)有進(jìn)取，就會(huì)有創(chuàng)新。因此，認(rèn)真鉆研整個(gè)小學(xué)階段的教材,研究新編教材的目的意義。認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)課文課程標(biāo)準(zhǔn)》，研究當(dāng)今教學(xué)的新動(dòng)向。當(dāng)今教學(xué)的新動(dòng)向是：探究p自主p合作的學(xué)習(xí)的方式。如何進(jìn)行：”探究p自主p合作“的學(xué)習(xí)?這就需從學(xué)習(xí)中找出。
2.勇于實(shí)踐，做好榜樣。
把探索到的教學(xué)理論，付上于教學(xué)的實(shí)踐中去。在實(shí)踐中，做好示范的帶頭人，帶頭尋求”自主“的出路。本人先后上了語文《船長(zhǎng)》p《司馬遷發(fā)憤寫史記》等的公開課，課后，組織教師討論p指出p更正。這樣，就形成了人人都參與實(shí)踐的探索研究的新局面，有力地推動(dòng)了教學(xué)工作。
3.”自主“學(xué)習(xí)，有新突破。
在這一年來，在積極投身于教學(xué)改革的洪流中，大膽進(jìn)行課堂教學(xué)改革，探索出與小學(xué)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》相適應(yīng)的”自主“學(xué)習(xí)的方法。例如，問題導(dǎo)入法，讀后填空法，如此等等，開辟了課堂”自主“的新渠道。這渠道，打破了以前陳舊的死氣沉沉的教學(xué)方法，換來生氣勃勃的活躍的課堂，學(xué)生得到自主發(fā)展。
綜上所述，是本人教育教學(xué)工作的幾個(gè)方面。在這一年里，本人的教育教學(xué)工作歸納起來就是：繼續(xù)塑造和完善教師人格，對(duì)自己，不斷美化，不停進(jìn)步;，對(duì)工作，不斷進(jìn)取，大膽追求：對(duì)同志，團(tuán)結(jié)一致，寬以待人。
小學(xué)教育教學(xué)年度個(gè)人總結(jié)篇三
經(jīng)過這次的社會(huì)調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)了太多的社會(huì)問題，看清了很多社會(huì)的現(xiàn)實(shí)，也收獲了很多，這不僅增加了我的知識(shí)積累，更擴(kuò)寬了我的社會(huì)視角，豐富了我的大學(xué)生活。
社會(huì)調(diào)查結(jié)束了，但我感覺并不是那么的輕松似地，我覺得自己面臨著的壓力與挑戰(zhàn)。一切都得從頭開始，一切都得靠自己。在社會(huì)調(diào)查時(shí)不斷的告訴自己：在今后的大學(xué)生涯中，必須要更加努力讀書，學(xué)好一些實(shí)在的本領(lǐng)，同時(shí)，也要多與其他人打交道培養(yǎng)自己的溝通能力以及應(yīng)變能力等等。因?yàn)楝F(xiàn)代社會(huì)需要的是綜合能力高的人才。
為了新一次偉大的夢(mèng)想，我會(huì)好好加油的！！
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小學(xué)教育教學(xué)年度個(gè)人總結(jié)篇四
今天的學(xué)習(xí)就是為了明天的工作，教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。今天小編給大家為您整理了小學(xué)教育教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。
一學(xué)年的工作很快就要結(jié)束了，回顧一學(xué)年的工作，忙忙碌碌，得失兼有，為了在今后的工作中能發(fā)揚(yáng)成績(jī)，改進(jìn)不足，現(xiàn)在我就把自己這學(xué)年的工作作如下總結(jié)：
一思想方面：本人思想端正，擁護(hù)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)，關(guān)心國(guó)家大事，并且能積極參加政治學(xué)習(xí)。積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)了《教育法》，并自學(xué)有關(guān)教育教學(xué)的相關(guān)理論知識(shí)。工作勤勤懇懇，任勞任怨，出滿勤干滿點(diǎn)，從不給學(xué)生耽誤一節(jié)課，有事向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)假，從不曠工曠課，受到領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。
靈感，寫好反思。出色的完成了本學(xué)年的教育教學(xué)工作，所教科目成績(jī)名列前茅。
三、德育工作：德育是學(xué)校工作中的重中之重，師愛是偉大的、神圣的。師愛是人類復(fù)雜情感中最高尚的情感，它凝結(jié)著教師無私奉獻(xiàn)的精神。愛就是責(zé)任，尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ)。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格，教師與學(xué)生雖然處在教育教學(xué)過程中的不同的地位，但在人格上應(yīng)該是平等的，這就是要求教師不能盛氣凌人，更不能利用教師的地位和權(quán)力污辱學(xué)生;理解學(xué)生要從青少年的心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真;信任學(xué)生要信任他們的潛在能力，放手讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉，在磨練中成長(zhǎng)。只有這樣，學(xué)生才能與教師縮小心理距離。教師的責(zé)任不僅在于教授學(xué)生知識(shí)，更在于引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準(zhǔn)則。
教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命?？傊粚W(xué)年以來能按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)及各項(xiàng)工作。在今后的工作中，我一定會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短，做好本職工作。
一年來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來對(duì)待工作?，F(xiàn)對(duì)一年來的工作進(jìn)行總結(jié)。
一、思想品德方面。
育事業(yè)，始終不忘人民教師職責(zé)，愛學(xué)校、愛學(xué)生。作為一名黨員教師，我從嚴(yán)要求自己，通過政治思想、學(xué)識(shí)水平、教育教學(xué)能力等方面的不斷提高來塑造自己的行為。使自己在教育行業(yè)中不斷成長(zhǎng)，為社會(huì)培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
本學(xué)年擔(dān)任三年級(jí)班主任，教語文、綜合實(shí)踐等不包括早讀就有15堂課。面對(duì)繁重的工作任務(wù)毫無怨言，任勞任怨。在工作中嚴(yán)格要求自己，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高業(yè)務(wù)水平，學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法。
1、尊重學(xué)生是以學(xué)生為主的關(guān)鍵。
在教學(xué)中，深刻體會(huì)到一切以學(xué)生的發(fā)展為主。首先，必須尊重學(xué)生。尊重學(xué)生的思考權(quán)，尊重學(xué)生的發(fā)言權(quán)，尊重學(xué)生探究精神，尊重學(xué)生的思維成果。做到這些，才能夠放手讓學(xué)生去思考，讓學(xué)生探究。
2、分層合作，是實(shí)現(xiàn)合作、自主、探究的學(xué)習(xí)模式必由之路。
學(xué)生的層次不同，思考的效率不同，往往會(huì)造成一些學(xué)生懶于思考探索，依賴別人的思想。教學(xué)中如果讓好中差混成一個(gè)小組，這樣好的學(xué)生永遠(yuǎn)成為領(lǐng)頭人，成為代言人，而差生永遠(yuǎn)就在小組中得不到重視。要解決這個(gè)問題必須實(shí)行分層分小組合作的方法，在課堂上，根據(jù)不同情況給不同小組以不同層次的任務(wù)，學(xué)生在層次相同，能力相同的情況下有了思考問題的時(shí)間，這樣就達(dá)到了分層次合作的目的，也使得不同層次的學(xué)生有不同的挑戰(zhàn)性任務(wù)。
3、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。
程。課文分析看是哪一類文體，新的文體傳授給新的方法。然后，讓學(xué)生依據(jù)方法自我解決。最主要的是根據(jù)教材讓學(xué)生明白這節(jié)課要達(dá)到什么樣的水平，解決哪些疑難問題，需要哪些解決問題的方法。這樣課堂才能實(shí)效高效。
4、規(guī)范作業(yè)。
以使學(xué)生的習(xí)慣得以形成。養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
5、多開展語文實(shí)踐活動(dòng)。
來都能說上一會(huì)兒。
6、制定幫教方案。
對(duì)個(gè)別的差生，能悉心輔導(dǎo)，經(jīng)常面批作業(yè)，找出知識(shí)的薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)漏。例如，自己經(jīng)常利用課余時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生，有針對(duì)性地制定幫教計(jì)劃，有目的有計(jì)劃地做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。在課堂上，采用多提問，多檢查，及時(shí)疏導(dǎo)，及時(shí)反饋的形式，努力提高后進(jìn)生的文化基礎(chǔ)知識(shí)。同時(shí)，在班級(jí)中開展互幫互學(xué)小組，進(jìn)行一幫一的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生端正思想，互相學(xué)習(xí)，互想促進(jìn)，形成你追我趕的良好學(xué)習(xí)氛圍。平時(shí)，自己還注意兩手抓:一方面培養(yǎng)好尖子生，一方面通過尖子生輔導(dǎo)后進(jìn)生，以先進(jìn)幫助后進(jìn)，以好帶差，促進(jìn)雙贏效果。
三教學(xué)管理方面。
作為班主任我除了抓學(xué)生的德育外，我還從以下幾個(gè)方面進(jìn)行班級(jí)管理。
1、培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。
我對(duì)學(xué)生闡明：我們?nèi)昙?jí)就像是。
一個(gè)大家庭，這里就是我們的家，我們?cè)谧拿恳粋€(gè)同學(xué)就是這個(gè)家庭的一分子。并通過學(xué)校的文明班級(jí)評(píng)比和文藝匯演等活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。教育學(xué)生樹立我班光榮，我光榮。、我為我班爭(zhēng)光榮的集體責(zé)任心。
2、培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情操。
平時(shí)，從報(bào)刊或電視等媒體看到有的人缺乏愛國(guó)之心的不恥行徑，我對(duì)這些感到深惡痛絕，深感愛國(guó)主義教育對(duì)青少年一代的重要性。所以，我經(jīng)常利用班會(huì)課和其它適當(dāng)機(jī)會(huì)向?qū)W生講有關(guān)的歷史故事，并利用升旗儀式等活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)之情。
3、教育學(xué)生愛護(hù)公物，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。
首先，我先讓學(xué)生知道什么是公物，不注意安全的危害〃，并舉一些事例說明，最后讓他們想一想例如公物壞了、身心受到傷害，自己會(huì)覺得怎樣。讓他們體會(huì)一下沒有公物后的不方便和不注意安全的后果。
金無足赤，人無完人，在教學(xué)工作中難免有缺陷。在今后的教學(xué)中本人一定將更加努力，查漏補(bǔ)缺，積極學(xué)習(xí)新的理論和探討教學(xué)教研，爭(zhēng)取有更大的進(jìn)步，為我校明天的輝煌而努力拼搏、奮斗!
以上是我在這一學(xué)年度中的工作總結(jié)，如有不當(dāng)之處，歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)、老師批評(píng)指正。
小學(xué)教育教學(xué)年度個(gè)人總結(jié)篇五
幾年來，我在工作中，堅(jiān)持努力進(jìn)步自己的思想政治水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力，新的時(shí)代，新的教育理念，教育也提出新的改革，新課程的實(shí)施，對(duì)我們教師的工作提出了更。范文教育教學(xué)個(gè)人總結(jié)由搜集自網(wǎng)絡(luò)或網(wǎng)友上傳，版權(quán)歸原作者所有，本文主要是關(guān)于總結(jié),個(gè)人,教育教學(xué),學(xué)生,學(xué)習(xí),他們,教學(xué),進(jìn)步,工作,后的，希望大家尊重原創(chuàng)者的知識(shí)產(chǎn)權(quán)。
幾年來，我在工作中，堅(jiān)持努力進(jìn)步自己的思想政治水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力，新的時(shí)代，新的教育理念，教育也提出新的改革，新課程的實(shí)施，對(duì)我們教師的工作提出了更高的要求，我從各方面嚴(yán)格要求自己，努力進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)水平豐富知識(shí)面，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步不斷努力，現(xiàn)對(duì)近年來教學(xué)工作作出總結(jié)，?？茨馨l(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，承前啟后，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
一、師德表現(xiàn)。
平時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義毛澤思想，學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論，積極參加會(huì)議，關(guān)心國(guó)家大事,注重政治理論的學(xué)習(xí).配合組里搞好教研活動(dòng)。每周按時(shí)參加升旗儀式，從不缺勤。服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排。
二．教學(xué)情況。
1．認(rèn)真?zhèn)湔n備課中我不僅備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了具體的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引學(xué)生留意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)，回納成集。
2、努力增強(qiáng)我的上課技能，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，正確化，條理化，正確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清楚，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深進(jìn)淺出。在課堂上特別留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得輕易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到進(jìn)步?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上語文課，就連以前極討厭語文的學(xué)生都樂于上課了。
3、與同事交流，虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并經(jīng)常邀請(qǐng)其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。
4、完善批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我經(jīng)常到各大書店往搜集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的題目作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
5、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的.輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要進(jìn)步后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是布滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中往。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，進(jìn)步他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別留意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，愛好和求知欲也會(huì)隨之增加。
小學(xué)教育教學(xué)年度個(gè)人總結(jié)篇六
盡管目前農(nóng)村中小學(xué)在校舍及硬件設(shè)施配備上雖然已有了很大的改善，但是，與城市中小學(xué)相比差距仍然很大。由于農(nóng)村教育經(jīng)費(fèi)有限，很多需求無法得到滿足，大部分農(nóng)村中小學(xué)微機(jī)室、多媒體教室缺乏或不完備，圖書館的書籍?dāng)?shù)量少且陳舊，體育器材也很貧乏，很多設(shè)備僅僅是擺設(shè)，壞了也經(jīng)常缺乏資金買新的。
二、師資力量嚴(yán)重不足，教師問題多多。
鄉(xiāng)村學(xué)校任教的老師大多是剛大學(xué)畢業(yè)的教師，他們的教學(xué)經(jīng)歷較弱，待到教學(xué)成熟就被調(diào)離崗位，從而新教師來臨，導(dǎo)致學(xué)生一直在適應(yīng)老師，農(nóng)村中小學(xué)教師工資、住房、福利待遇等無法得以保障。
三、升學(xué)無望,就業(yè)無路,致富無術(shù)。
農(nóng)村學(xué)生“升學(xué)無望,就業(yè)無路,致富無術(shù)”是農(nóng)村教育的主要癥結(jié)。據(jù)有關(guān)統(tǒng)計(jì)資料,全國(guó)大部分農(nóng)村地區(qū)初高中畢業(yè)生中60%以上要回到農(nóng)村,尤其是農(nóng)業(yè)地區(qū)和中西部地區(qū)這一比例更高,達(dá)到80%以上。這些學(xué)生大多返鄉(xiāng)務(wù)農(nóng)或外出打工。但農(nóng)村普通初中教育,尤其是課程設(shè)置、教材編寫與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)、城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展實(shí)際需要相脫節(jié),學(xué)到的基礎(chǔ)文化課,就連勞動(dòng)技能課也都解決不了很多農(nóng)村產(chǎn)業(yè)技術(shù)與經(jīng)營(yíng)管理問題。畢業(yè)后的農(nóng)村青年不能盡快融入到當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)建設(shè)中,造成農(nóng)村勞動(dòng)力的巨大浪費(fèi)和盲目流動(dòng)。一些初中畢業(yè)后不能升入重點(diǎn)高中的孩子,寧可融入了滾滾打工洪流,也不愿到職成教育學(xué)校學(xué)習(xí)深造。因而出現(xiàn)了“升學(xué)無望,就業(yè)無路,致富無術(shù)”的教育怪圈。
小學(xué)教育教學(xué)年度個(gè)人總結(jié)篇七
我們正在踏上21新世紀(jì)的門檻。21世紀(jì)的生活，并不單單只在時(shí)間上突然降臨，它是人類曾經(jīng)有過的長(zhǎng)久的憧憬，它是我們對(duì)于未來生活的苦苦構(gòu)思的展開。重視人的全面發(fā)展，重視學(xué)生完整人格培養(yǎng)、個(gè)性充分發(fā)展，是21世紀(jì)教育的重要內(nèi)容，也是當(dāng)今世界各國(guó)教育現(xiàn)代化的重要目標(biāo)和共同趨向。實(shí)行素質(zhì)教育，創(chuàng)建一個(gè)良好的班集體，培育學(xué)生完整人格，這是班主任肩上責(zé)無旁貸的重任。我認(rèn)為，班主任在有效地進(jìn)行班級(jí)管理的過程中，不能僅靠一個(gè)或幾個(gè)教師嚴(yán)格管理，關(guān)鍵是要教育和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理，使每個(gè)小學(xué)生做到既是管理的對(duì)象，又是管理的主體，達(dá)到"管，是為了不管"的目的。
所謂"小學(xué)生自我管理"是指小學(xué)生自己主動(dòng)采取的用來控制和協(xié)調(diào)班集體、小組、個(gè)人以及各種環(huán)境、物質(zhì)因素的行為。它主要有以下三個(gè)方面的重要意義。
1、實(shí)行小學(xué)生自我管理是班集體教學(xué)的基本要求。
2、引導(dǎo)小學(xué)生自我管理，可以提高他們自我教育的'能力。
3、引導(dǎo)自我管理，可以培養(yǎng)兒童獨(dú)立的個(gè)性。"獨(dú)立"不僅指不依賴父母，有較強(qiáng)的生活自理能力，更重要的是指不迷信書本，具有開拓創(chuàng)新的思維能力。在班級(jí)管理中有效地實(shí)行自我管理，有利于兒童認(rèn)識(shí)自我，了解他人，明確人與人之間的合作關(guān)系，為培養(yǎng)"社會(huì)化"人才打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
班主任除了要鍛煉自己的班級(jí)管理能力外，還應(yīng)該善于引導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行自我管理。
1、強(qiáng)化小學(xué)生自我管理的意識(shí)。一方面，我們要對(duì)"小太陽"們進(jìn)行生活學(xué)習(xí)的獨(dú)立性教育。另一方面，我又愛護(hù)學(xué)生自我管理的積極性，經(jīng)常進(jìn)行成就強(qiáng)化。例如我實(shí)行了每周兩天的"無批評(píng)日"制度，使學(xué)生不斷體驗(yàn)到成功的快樂，鞏固了進(jìn)行自我管理的意識(shí)。在活動(dòng)中培養(yǎng)小學(xué)生自我管理的能力。
2、引導(dǎo)自我管理，根本上在于培養(yǎng)自我管理的能力。
教育是要將"捕魚"的本領(lǐng)傳授給學(xué)生，不是直接將"魚"給他們，即通常所說的"授之漁"，而不是"授之魚"。
綜上所述，作為一名小學(xué)班主任，應(yīng)該認(rèn)真抓好班級(jí)管理工作，充分發(fā)揚(yáng)民主，讓全體學(xué)生積極參與管理，培養(yǎng)他們獨(dú)立自主的精神和自我管理的能力，逐步完成由教師管理向?qū)W生管理的過渡，真正扮演好引路人和協(xié)調(diào)者的角色。
小學(xué)教育教學(xué)年度個(gè)人總結(jié)篇八
光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼一學(xué)年又將過去了。在新的教育理念的引領(lǐng)下，我們走過了充實(shí)而又有意義的一年；期末臨近，回想這學(xué)期以來的教學(xué)工作，感覺有些累，但也伴隨著一份收獲的快樂，現(xiàn)小結(jié)如下：
1、認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備。
（1）認(rèn)真鉆研教材，從語言文字（字、詞、句）和結(jié)構(gòu)入手，對(duì)教材的基本思想、基本概念弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好體現(xiàn)語文工具特性。。
（2）了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
（3）考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
2、密切關(guān)注課堂情況。
在本學(xué)期的教學(xué)過程中，在學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)的過程中，在學(xué)生情緒激昂、忘情投入的時(shí)候，難免會(huì)有“吵鬧”的問題，可能會(huì)出現(xiàn)“我想……我要……我能……我來做……我還有……我認(rèn)為……”。這時(shí)我都盡量不輕易否定學(xué)生的思維成果，不把自己的意見強(qiáng)加給學(xué)生。于是學(xué)生都能自始自終情緒高昂地參與整個(gè)教學(xué)過程，感受到學(xué)習(xí)的快樂。在教與學(xué)的過程中，對(duì)于學(xué)生提出的不同結(jié)論，如果講得有道理，我都給予肯定，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)坦誠(chéng)自己的想法，尊重孩子的思維成果，不輕易否定孩子在認(rèn)真思維的基礎(chǔ)上的答案。同時(shí)在學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生相互鑒別，把發(fā)散的思維再回?cái)_起來，這樣就有利于培養(yǎng)學(xué)生思維的系統(tǒng)性、嚴(yán)謹(jǐn)性和深刻性。
3、注重學(xué)法指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生自讀自悟，敢于質(zhì)疑，教學(xué)中采取小組合作討論學(xué)習(xí)形式，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)的主體作用，掌握學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)合作精神。
4、加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練，邊講邊練，講練結(jié)合，著力培養(yǎng)學(xué)生的語文能力。
5、利用現(xiàn)代教學(xué)手段和傳統(tǒng)教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，是課文內(nèi)容直觀、形象、增強(qiáng)趣味性，更好的發(fā)揮感染作用。
一年級(jí)的孩子愛動(dòng)、好玩，自立能力差，有的學(xué)生上課不認(rèn)真聽講，不能按時(shí)完成作業(yè)等，針對(duì)這些情況，我利用課余時(shí)間，抓好學(xué)生的思想教育，使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，所有學(xué)生都渴望得到別人的夸獎(jiǎng)，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
語文實(shí)踐活動(dòng)是將已有的語文知識(shí)技能在實(shí)踐中加以應(yīng)用，又在應(yīng)用中獲得新知，提高能力的過程。它作為教學(xué)活動(dòng)的一部分，與課堂教學(xué)相輔相成，缺一不可。語文教學(xué)不能把目光盯在課內(nèi)。而應(yīng)十分重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中運(yùn)用，鞏固所學(xué)知識(shí)，獲得新知，激發(fā)他們對(duì)語文的興趣，從而促進(jìn)學(xué)生語文素質(zhì)的全面提高。
一年來，在教學(xué)方法上，我總結(jié)出了兒歌識(shí)字，字謎識(shí)字，形象識(shí)字，游戲識(shí)字，編故事識(shí)字等一系列學(xué)生喜歡的識(shí)字教學(xué)方法。平時(shí)，我盡量讓學(xué)生多識(shí)字。除了課內(nèi)識(shí)字外，我還鼓勵(lì)學(xué)生在課外識(shí)字，引導(dǎo)學(xué)生平時(shí)留心觀察，隨時(shí)隨地識(shí)字。課外書，同學(xué)朋友的名字，學(xué)校各處的名稱以及大街上的廣告牌，家里的報(bào)紙、包裝袋、超市的貨柜都是我們一年級(jí)小朋友識(shí)字的好地方。低年級(jí)的詞語教學(xué)是鞏固識(shí)字、提高語文素養(yǎng)的重要組成部分，在以往的教學(xué)過程中我更多關(guān)注的是學(xué)生對(duì)詞語是否正確地認(rèn)讀，詞語的積累重視不夠，而本期我注重了這一點(diǎn)。課堂上，我借助圖片或客觀事物，化抽象為具體，為學(xué)生輕松理解詞語服務(wù)。有時(shí)設(shè)計(jì)多種形式的練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)運(yùn)用詞語，如“連連看”讓學(xué)生對(duì)一些反義詞、近義詞，“詞語接龍”，使學(xué)生思維更敏捷，詞語得到有效鞏固。圍繞課文教學(xué)，我有目的、有計(jì)劃地拓展學(xué)生的詞語積累范圍，經(jīng)過一系列的詞語積累練習(xí)后，大大豐富了學(xué)生的詞語庫，從而提高學(xué)生課堂表達(dá)能力。
作為一名一年級(jí)班主任，我感覺很苦，也很累，但不管怎樣，我還是盡最大的努力做好了普通而又平凡的班主任工作。
我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用晨會(huì)課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。我愛班上的優(yōu)等生，更愛班級(jí)的后進(jìn)生。在學(xué)習(xí)中，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，如吉尼斯比賽、冬鍛比賽、獻(xiàn)愛心、歡歡喜喜鬧元宵、詩配畫、快樂作文、童話劇表演等等，均取得了優(yōu)異的成績(jī)。
總而言之，在這一學(xué)年中，我與學(xué)生在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開心，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。
小學(xué)教育教學(xué)年度個(gè)人總結(jié)篇九
——小學(xué)數(shù)學(xué)2009—2010學(xué)年第一學(xué)期這一學(xué)期，小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作以自治區(qū)2009年中小學(xué)數(shù)學(xué)工作要點(diǎn)為指導(dǎo)，以伊寧市教研培訓(xùn)中心2009－2010學(xué)年工作思路為中心，深入貫徹伊寧市2009年教育工作會(huì)議精神，轉(zhuǎn)變工作思路，努力把教研、培訓(xùn)、常規(guī)視導(dǎo)、聯(lián)片教研等工作盡心盡責(zé)的做好。
一、基本數(shù)據(jù)。
這一學(xué)期，我聽課63節(jié)，評(píng)課42節(jié)，講座2次，上示范課2節(jié)，開展教研活動(dòng)7次，參加學(xué)校教研活動(dòng)8次，寫聯(lián)片教研可行性報(bào)告1篇，發(fā)表論文1篇（獲市級(jí)一等獎(jiǎng)），出《伊寧教研》2009年小學(xué)數(shù)學(xué)?？黄冢?3位老師的文章被錄用刊登，并組成專家組評(píng)定出等級(jí)。被自治區(qū)教育學(xué)會(huì)中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究會(huì)評(píng)委2008年度中小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作先進(jìn)個(gè)人。
二、政策指導(dǎo)，行為跟進(jìn)。
近年來，教研培訓(xùn)中心出臺(tái)了《伊寧市中小學(xué)常規(guī)教研活動(dòng)要求》、《伊寧市中小學(xué)開展校本教研工作要求》、《伊寧市中小學(xué)教師開展課后反思活動(dòng)要求》、《伊寧市中小學(xué)開展集體備課活動(dòng)要求》及《伊寧市中小學(xué)教師評(píng)課要求》等系列指導(dǎo)性文件，對(duì)規(guī)范學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理和教研員開展工作時(shí)有章可循有據(jù)可依起到了積極的推進(jìn)作用。這一學(xué)期，在中心領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一安排下，利用單周視導(dǎo)，雙周集體下校的工作準(zhǔn)則，帶領(lǐng)小學(xué)部全體教研員積極開展工作，視導(dǎo)學(xué)校有3所鄉(xiāng)級(jí)中心小學(xué)（其中托乎拉克鄉(xiāng)就去了兩次），集體下校5次，配合寫視導(dǎo)通報(bào)2篇。因“7.5”和“甲流”的影響，計(jì)劃中的部分工作未能正常進(jìn)行和開展。
三、以活動(dòng)為主線、踐行專業(yè)引領(lǐng)以實(shí)促效。
（一）在統(tǒng)籌兼顧各項(xiàng)教研活動(dòng)的基礎(chǔ)上，緊緊抓住“以教研促教師成長(zhǎng)”的思路，創(chuàng)新教研模式，本學(xué)期，教研活動(dòng)集中表現(xiàn)在速算領(lǐng)域這一內(nèi)容。
提倡和推廣速算的目的是：?jiǎn)l(fā)新思路、探討新方法；避免單一和模式化，防止高分低能。教育學(xué)生多角度看問題，多個(gè)方法解決問題的理念。
這一學(xué)期，利用周四的教研活動(dòng)，于9月24日下午首先在伊寧市第一小學(xué)開展了速算教學(xué)啟動(dòng)儀式，全市近220位數(shù)學(xué)教師參加.在儀式上，我做了有關(guān)速算的專題講座，從速算的思想、方法以及各種題型的速算技巧進(jìn)行解讀，目的讓小學(xué)教師全員積極參與到速算教學(xué)當(dāng)中去，同時(shí)廣泛提高小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃厚興趣。
10月22日下午，在伊寧市第十七小學(xué)，小學(xué)數(shù)學(xué)還專門針對(duì)速算上了一節(jié)示范課。原計(jì)劃是該校領(lǐng)題的教研活動(dòng)，后由于該校教師已去內(nèi)地學(xué)習(xí)，我又不得不親自上課。這一教研活動(dòng)時(shí)預(yù)先進(jìn)行過精心準(zhǔn)備的。要求挑選五年級(jí)各個(gè)班的學(xué)生以及他們的家長(zhǎng)共同參與，親自感受速算帶給學(xué)生學(xué)習(xí)的神奇奧秘和快樂。這次活動(dòng)來了40位家長(zhǎng)，236名教師，加上學(xué)生使整個(gè)多功能教室座無虛席。這次活動(dòng)不論在內(nèi)容上還是在形式上都屬于首創(chuàng)，達(dá)到了預(yù)想的最好效果。
（二）聯(lián)片教研這一工作今年在全市鄉(xiāng)鎮(zhèn)場(chǎng)學(xué)校全面實(shí)施，上一學(xué)年已實(shí)施的三個(gè)鄉(xiāng)已積累了較為豐富的經(jīng)驗(yàn)。這一學(xué)期，我主要參加了巴鎮(zhèn)和英鄉(xiāng)組織的優(yōu)質(zhì)課觀摩評(píng)比活動(dòng)。并利用這一機(jī)會(huì)及時(shí)對(duì)農(nóng)村學(xué)校的老師進(jìn)行教材分析培訓(xùn)，讓老師們能結(jié)合課堂教學(xué)看待教學(xué)的實(shí)質(zhì)性問題。
（三）抓小課題研究。
深入學(xué)校一線，與教師一起共同參與小課題研究。我作為伊寧市一小小課題研究的主要成員之一，全程參與學(xué)校小課題的研究工作。這學(xué)期，一小的小課題研究結(jié)題，我和魏主任一起參加了一小小課題的回報(bào)和結(jié)題工作，并在解題匯報(bào)會(huì)上，提出了切實(shí)可行的意見和建議。小課題研究已成為學(xué)校教學(xué)工作的重中之重。
三、存在的問題。
1、教材的使用。我市從這學(xué)期開始起全部統(tǒng)一使用人教版，在內(nèi)容的銜接、難易度的把握、教學(xué)的方式方法上定位不準(zhǔn)。
2、課題研究還沒有形成真正氛圍。各學(xué)校都忙與成績(jī)，課題研究還停留在表面上。
3、這學(xué)期受甲流的影響，數(shù)學(xué)教研活動(dòng)內(nèi)容過于單一，開展的數(shù)量還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，很多工作都無法正常開展。
4、自己作為小學(xué)部學(xué)部主任，在帶領(lǐng)組員實(shí)效工作上，主動(dòng)性不夠。
今后，小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作會(huì)進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，以課改為著力點(diǎn)，以提高全市教育質(zhì)量為努力方向，因地制宜、積累經(jīng)驗(yàn)、提升內(nèi)涵、扎實(shí)工作、開拓創(chuàng)新，努力把小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作做得更好。
6、組織好首屆伊寧市“教研科研月”系列活動(dòng)；
8、出版2010年《伊寧教研》小學(xué)數(shù)學(xué)?？?；
9、做好部分學(xué)校課題的申報(bào)和結(jié)題工作；
10、協(xié)調(diào)好各學(xué)校之間教研活動(dòng)的交流和互補(bǔ)；
11、做好課改培訓(xùn)和師資培訓(xùn)工作；
12、開展好雙周四下午小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)；
13、舉辦第六屆小學(xué)數(shù)學(xué)調(diào)講課和第二屆“青藍(lán)杯”課堂教學(xué)活動(dòng)；
14、開展市區(qū)學(xué)校送課下鄉(xiāng)結(jié)對(duì)工作；
15、培養(yǎng)新一批次的市級(jí)骨干教師人員和隊(duì)伍建設(shè)；
顧
愷
2009年12月16日。
小學(xué)教育教學(xué)年度個(gè)人總結(jié)篇十
總結(jié)，是對(duì)過去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料。按內(nèi)容分，有學(xué)習(xí)總結(jié)、工作總結(jié)、思想總結(jié)等，按時(shí)間分，有年度總結(jié)、季度總結(jié)、月份總結(jié)等。下面的學(xué)校教育教學(xué)工作總結(jié)范文是由查字典范文大全為大家整理帶來的一些相關(guān)材料，希望能對(duì)你有所幫助。
上學(xué)期，領(lǐng)導(dǎo)班子進(jìn)行了調(diào)整，作為一名新?lián)蔚奈襾碚f，由于本人經(jīng)驗(yàn)欠缺，所以一時(shí)摸不著頭緒，但是通過學(xué)習(xí)，我們主動(dòng)提高了各領(lǐng)導(dǎo)人物的業(yè)務(wù)管理水平，我們還經(jīng)常請(qǐng)教一些兄弟學(xué)校的校長(zhǎng)，學(xué)習(xí)一些好的經(jīng)驗(yàn)和有效的管理方法。我們經(jīng)常帶著問題學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，學(xué)習(xí)學(xué)校管理，學(xué)習(xí)外校先進(jìn)辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和管理經(jīng)驗(yàn)，不斷提高理論水平和管理能力。
這學(xué)期以來，我們領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)一致。上學(xué)期初，領(lǐng)導(dǎo)深入分析學(xué)校的教學(xué)情況，制訂出各項(xiàng)工作計(jì)劃，規(guī)章制度做到有章可循，心中有數(shù)。教務(wù)處能指導(dǎo)教師制訂出切合本班實(shí)際的班務(wù)計(jì)劃，行之有效的班級(jí)工作計(jì)劃，并熱心幫助、指導(dǎo)年輕教師工作，大膽進(jìn)行了課堂教學(xué)嘗試。一學(xué)年來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員的直接指導(dǎo)下，全校教師業(yè)務(wù)能力及教學(xué)熱心有所提高，教學(xué)風(fēng)氣等方面也受到上級(jí)和周邊村民群眾的肯定和好評(píng)。我校領(lǐng)導(dǎo)班子有強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度責(zé)任感，每天都是早到校、晚離校，以校為家，因?yàn)榻處熒伲蝿?wù)大，所以領(lǐng)導(dǎo)班子經(jīng)常深入課堂聽課，了解教學(xué)動(dòng)態(tài)，掌握了教學(xué)第一手材料，為課堂教學(xué)做好了依據(jù)，在領(lǐng)導(dǎo)的帶動(dòng)下，教師相互聽課已蔚然成風(fēng)，大家實(shí)實(shí)在在地研究課堂教學(xué)微觀領(lǐng)域經(jīng)常面臨的問題，相互發(fā)表意見，交流困惑，共同提高了教研組的凝聚力和研討能力。
師資力量的雄厚與薄弱，直接影響學(xué)校的教學(xué)水平。一年來，我校注重對(duì)教師隊(duì)伍的建設(shè)。首先加強(qiáng)了對(duì)教師職業(yè)道德修養(yǎng)的監(jiān)督，開展教師政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，繼續(xù)深入師德培養(yǎng)。在教師隊(duì)伍中，也或多或少存在一些問題，個(gè)別教師性格開朗，加上一心想向外調(diào)，對(duì)教學(xué)沒興趣。因此一年來經(jīng)過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的深入談心了解，個(gè)別進(jìn)行了思想教育，從而使個(gè)別教師樹立起正確人生觀、價(jià)值觀，明確肩負(fù)責(zé)任，真正做到為人師表，教書育人。我們還鼓勵(lì)教師自學(xué)，為老師提供各種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，使青年教師迅速成為教學(xué)骨干和學(xué)科帶頭人。
在教師管理上，學(xué)校把教師的管理制度落到實(shí)處，堅(jiān)持考勤制度，出勤與績(jī)效工資直接掛鉤，杜絕了以前班級(jí)缺人及教師上班時(shí)間外出娛樂休閑、談笑逗留等不良現(xiàn)象。此項(xiàng)制度的實(shí)施使學(xué)校涌現(xiàn)出了大批愛崗敬業(yè)的、以校為家的老師。
德育是五育之首，本學(xué)年度我校成立了德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，專門制訂了學(xué)校德育工作計(jì)劃，并開展一系列活動(dòng)進(jìn)行德育教育。
1、通過校會(huì)、主題班、隊(duì)活動(dòng)開展各種教育。
2、堅(jiān)持升旗儀式，在國(guó)旗下進(jìn)行五愛教育。
3、充分利用紀(jì)念日對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育。
4、優(yōu)秀班級(jí)評(píng)比制度中把學(xué)生德育作為評(píng)比的一項(xiàng)內(nèi)容。
5、要求教師認(rèn)真上好品德社會(huì)課，強(qiáng)調(diào)教師應(yīng)細(xì)致耐心做好后進(jìn)生、頑皮生的轉(zhuǎn)化工作。
6、充分發(fā)揮少先隊(duì)組織的作用，開展各種活動(dòng)，以紅領(lǐng)巾廣播站為陣地，開展主題教育、慰問活動(dòng)，切實(shí)進(jìn)行德育教育。
教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作。我們通過抓教研、教改和教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。開學(xué)初，我們召開教研組長(zhǎng)會(huì)議，共同商定一學(xué)期中的教研組活動(dòng)，并把活動(dòng)落到實(shí)處。
1、積極開展了教研活動(dòng)。全體教師參與聽課和研討交流，并就教學(xué)中的問題探討出解決辦法，真正起到了教研的作用。
2、教學(xué)常規(guī)是教師開展日常教學(xué)工作的準(zhǔn)則，良好的管理體制是我們順利實(shí)施課程改革、提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證，因此，我們始終抓實(shí)抓好，重點(diǎn)做了幾點(diǎn)工作。
（1）、嚴(yán)格按《新課程設(shè)置方案》，開齊、上足，教好每一門課程，不隨意增減，嚴(yán)禁語數(shù)科占用藝體科。每一科到期末都有考核并把成績(jī)上交教務(wù)處。
（2）、做好學(xué)籍管理工作。
（3）、進(jìn)一步規(guī)范和強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)檢查工作。本學(xué)年，教務(wù)處每月底進(jìn)行一次教學(xué)常規(guī)檢查。不同年級(jí)，不同科目有不同要求，每次檢查前教導(dǎo)處提出各項(xiàng)常規(guī)工作量，要求老師做到有質(zhì)有量地完成各項(xiàng)常規(guī)工作。每次檢查后，教務(wù)處針對(duì)在檢查教案、作業(yè)批改中存在的問題，表揚(yáng)優(yōu)秀，指出不足，面對(duì)面提出整改意見，真正做到服務(wù)于廣大師生。
（4）、思想?yún)R報(bào)專題以學(xué)生為中心點(diǎn)，規(guī)范學(xué)習(xí)行為著力抓好學(xué)生的規(guī)范教育。從學(xué)生的基礎(chǔ)文明行為，養(yǎng)成教育的訓(xùn)練抓起，抓紀(jì)律，抓常規(guī)，抓行為。本學(xué)年狠抓學(xué)生早讀及自習(xí)、班主任跟文明班級(jí)的評(píng)比，效果非常好。
（5）、我們?cè)诰旁鲁鯙榱耸固貚徑處煴M快的投入到工作當(dāng)中，及時(shí)的把我校教師帶到四大隊(duì)小學(xué)進(jìn)行優(yōu)秀課的聽課和觀摩課活動(dòng)，并且鼓勵(lì)特崗教師大膽上好翻版課，早日置身于教育氛圍。
（6）、九月二十日左右，我們?yōu)榱藢⑿碌恼n程理念帶進(jìn)課堂，所以特別邀請(qǐng)買躍燕老師到我校為我們的教師上樣板課，讓我校的教師積極學(xué)習(xí)先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練的授課形式。
為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校與家庭的聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校與家庭的教育步調(diào)，統(tǒng)一學(xué)校與家庭教育對(duì)學(xué)生的要求，共同做好學(xué)生的教育工作，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展。為加強(qiáng)學(xué)校管理，增強(qiáng)師生的安全意識(shí)，確保學(xué)生的人身安全，我們加強(qiáng)了家訪和安全管理工作。
1、及時(shí)召開家長(zhǎng)會(huì)，就學(xué)生要注意的學(xué)習(xí)、安全等，要求家長(zhǎng)管理教育孩子，加強(qiáng)了學(xué)校與家庭、社會(huì)的聯(lián)系，增強(qiáng)了學(xué)校的教育親合力。
2、做好家訪工作。家訪是班主任工作的重要環(huán)節(jié)，也是學(xué)校教學(xué)的重要手段，學(xué)校要求每學(xué)期各班主任必須全面家訪一次。我校采用了走訪、電話訪的方式，嚴(yán)格家訪內(nèi)容要求，要求做好家訪記錄，發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)有明顯進(jìn)步或退步、曠課、學(xué)習(xí)上有較大困難，產(chǎn)生畏學(xué)情緒等情況的，及時(shí)進(jìn)行家訪，使得家庭與學(xué)校保持緊密聯(lián)系。
3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全管理工作。安全教育，刻不容緩。我校一年來利用升旗儀式及班會(huì)課、品德課對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，結(jié)合社會(huì)安全事故和當(dāng)?shù)氐陌踩录?，教育學(xué)生以防范為主，做到安全第一，構(gòu)建安全無事故的和諧校園。
1、學(xué)校嚴(yán)格按照三局文件標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范收費(fèi)，嚴(yán)格執(zhí)行《義務(wù)教育學(xué)校財(cái)務(wù)管理制度》。
2、學(xué)校堅(jiān)持財(cái)經(jīng)紀(jì)律，勤儉節(jié)約，努力改善學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境、教師的生活條件及待遇，保證教師安心工作。
3、學(xué)校廣辟門路，積極爭(zhēng)款消除安全隱患，改善辦學(xué)條件。
4、學(xué)校開展安全宣傳教育活動(dòng)，創(chuàng)建平安和諧校園。
回顧一年來，我校本著以人為本的教育思想，扎實(shí)開展教育教學(xué)工作，加強(qiáng)教研組建設(shè)和教學(xué)常規(guī)管理，促進(jìn)了教師隊(duì)伍建設(shè)。
小學(xué)教育教學(xué)年度個(gè)人總結(jié)篇十一
頭等在入學(xué)教育時(shí)，布置富有兒童情趣的教室，創(chuàng)設(shè)活潑可愛的圖案，生動(dòng)有趣的墻飾，吸引了學(xué)生的注意，激起了學(xué)生的好廳心，使學(xué)生由一進(jìn)教室就愛教室到愛上學(xué)校、愛學(xué)習(xí)。采用唱、跳、說、背等表演形式規(guī)范學(xué)生的習(xí)慣。由看、示范學(xué)習(xí)正確的坐、立、行、執(zhí)筆等姿勢(shì)，通過游戲和班會(huì)課上的講解，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)做一名小學(xué)生。過時(shí)上學(xué)，不遲到、有事請(qǐng)假，課上回答問題要舉手。
在漢語拼音的教學(xué)中，準(zhǔn)備充分的直觀形象的圖片，字母卡片、拼音磁帶，簡(jiǎn)單格小黑板，創(chuàng)造行之有效的教學(xué)方法，使學(xué)生學(xué)得輕松而愉快。
1、本學(xué)期我自制拼音卡片4套，自己購買的拼音資料三套，拼音學(xué)習(xí)光盤一套（個(gè)人），拼音朗讀帶一套（學(xué)校）變通話朗讀帶一套（個(gè)人）自制拼音圖片摟百張。拼音四線三格黑板兩塊。
2、在傳統(tǒng)教授拼音方法的基礎(chǔ)上創(chuàng)造了“助讀助拼”的方法，除了借鑒示范法、教讀法、演示法和練習(xí)法外，我結(jié)合自身優(yōu)勢(shì)及本班學(xué)生特點(diǎn)，在過去積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，運(yùn)用“動(dòng)作助拼法”、實(shí)物助拼讀”、“表演助拼讀”解決了拼音學(xué)習(xí)中的許多難點(diǎn)。比如：教學(xué)聲母“n時(shí)，多數(shù)學(xué)生很難體會(huì)“鼻音”的感覺。掌握不好氣流從鼻腔透出聲帶顫動(dòng)的發(fā)音要領(lǐng)，師示范用手捏住鼻子再發(fā)“n”，感覺鼻梁的振動(dòng)，體會(huì)聲音民至鼻腔的感覺，很快便能記住舌尖音“n”的發(fā)音方法，并正確發(fā)音。再如教三拼音節(jié)時(shí)運(yùn)用一定的表演可幫助學(xué)生很快領(lǐng)會(huì)“tiao”這個(gè)音節(jié)與“跳”這個(gè)動(dòng)作結(jié)合，“tiaowu”與表演舞蹈聯(lián)系會(huì)說“跳舞”之后再來認(rèn)識(shí)“t―i―ao―tiao”“wu”，練習(xí)拼讀就容易多了。此外用歌曲來幫助學(xué)生掌握拼音方法和兒歌幫助記音節(jié)既有趣又容易，如我自編的“小紅學(xué)習(xí)班頂guagua，教師同學(xué)把她kua，胸前戴朵大紅花hua。
3、多種方法結(jié)合教學(xué)。一年級(jí)的學(xué)生瞬時(shí)記憶占優(yōu)勢(shì)，喜歡新奇，有趣的東西，一節(jié)廛不能死記硬背，也不能老寫老坐著，這樣他們的學(xué)習(xí)熱情不高，各級(jí)性調(diào)動(dòng)不真情所以針對(duì)學(xué)生的年齡和心理特征，課要安排得井然有序又活潑有趣，吸引學(xué)生注意力，課的前十分鐘傳授新知識(shí)，注意激趣，要一開口便吸引學(xué)生，傳授知識(shí)的方法不能千篇一律，得經(jīng)常更新。今天你用口授法付授新知識(shí)，明天可以加一點(diǎn)花樣，連唱邊講引出新知識(shí)，下一課你還可以猜測(cè)謎語傳授新知識(shí)。課中還要時(shí)不時(shí)的來點(diǎn)開心小插曲、否則有的學(xué)生注意力就跑了，可以運(yùn)用聲音，動(dòng)作及口令提醒學(xué)生注意，課上還要有一定的游戲，可以是結(jié)合課文內(nèi)容的游戲，也可以是讓學(xué)生放松的游戲。但游戲時(shí)間控制要好，如果多數(shù)學(xué)生正津津有味地學(xué)習(xí)，千萬不要做游戲，如果三分之一的學(xué)生已開始磨皮擦癢，就起來吧，輕松輕松，再開始做練習(xí)。
課文的教學(xué)充分利用掛圖，磁帶和教具，生字的教學(xué)我做了兩套卡片，兩面三刀塊田字格黑板，課文的內(nèi)容相關(guān)的圖片近五十張，教學(xué)時(shí)以情境教學(xué)方法為主，結(jié)合其他方法共同使用。
1、看圖讀拼音識(shí)字的教學(xué)我用了三周時(shí)間，邊復(fù)習(xí)鞏固漢變壓器拼音知識(shí)，邊引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)看圖，觀察圖畫的內(nèi)容、特點(diǎn)，另外還要教學(xué)生認(rèn)識(shí)二十三個(gè)字，13種筆畫，三種書寫順序，在這一部分內(nèi)容的教學(xué)中，我采用“學(xué)―練―學(xué)”模式進(jìn)行教學(xué)，先學(xué)朗讀或先學(xué)筆畫呀先學(xué)寫字，然后必須練習(xí)寫或讀，最后復(fù)習(xí)學(xué)到的知識(shí)，如教“紅日?qǐng)A圓”時(shí)，先看圖學(xué)生字，再朗讀然后學(xué)寫字，練習(xí)朗讀、寫字、再學(xué)讀寫?？刹捎谩皥D片”創(chuàng)設(shè)情境或簡(jiǎn)筆畫創(chuàng)設(shè)直觀情境，師一步一步淙“日、月、水、火”四個(gè)象形字的演變過程，會(huì)認(rèn)字再聽課文錄音自學(xué)朗讀，師再教讀，然后學(xué)寫字，用示范法榜樣法來教學(xué)，會(huì)寫了再讀，邊讀邊觀察字的形，記住字形，最后作業(yè)再練字，學(xué)生基本就掌握了。
2、課文共18篇用了7周時(shí)間，課文內(nèi)容的編排較短淺，容易理解，教學(xué)中我主要以讀代講，以讀為主，引導(dǎo)學(xué)生在讀中了解課文，在讀中培養(yǎng)語感，從讀中體會(huì)語感，從讀中體會(huì)內(nèi)容，體會(huì)文章的思想感情。朗讀的教學(xué)借助朗讀磁帶，我自己領(lǐng)讀、教讀、生示范讀，比較讀、分齊讀、小組讀、個(gè)別讀等形式。生字的學(xué)習(xí)重點(diǎn)放在書寫上，主要極端用一筆一畫教寫的方法，師在田字格里示范收發(fā)室，生觀察仿寫，師巡視指導(dǎo)。對(duì)于只要求會(huì)認(rèn)的字采用出示字音片認(rèn)讀、結(jié)合課文讀及組詞幫助認(rèn)讀的方法，只要求學(xué)生讀準(zhǔn)字音。生字的學(xué)習(xí)要做到“結(jié)合”，分析字形與書寫相結(jié)合，書寫與組詞相結(jié)合，組詞與說話想結(jié)合，分析字形與筆畫、偏旁及筆順相結(jié)合。生字的教學(xué)注意教給學(xué)生方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析字形，在田字格里的具體位置，從生活中和課文及課外讀物中去民現(xiàn)帶生字的詞語，學(xué)習(xí)詞語練習(xí)說話。
3、要求背誦課文的教學(xué)，采用動(dòng)作幫助記憶的方法。例：教學(xué)《影子》一課，借助幻燈片出現(xiàn)影子配上有趣的動(dòng)作，影子在前、影子在后，影子是條小狗，常常陪闐我……。另外，必背的課文，師要學(xué)會(huì)“見縫插針”利用一切課余時(shí)間，將要求落實(shí)到人，必順人人過關(guān)。
共用了解課時(shí)，其中“愛護(hù)小動(dòng)物”的交際效果稍好，其余的口語交際訓(xùn)練都不能算是成功?？偨Y(jié)不成功的經(jīng)驗(yàn)：
1、啟發(fā)不夠或啟發(fā)不到位，光說光問了，沒有體會(huì)到學(xué)生的感受，沒有結(jié)合學(xué)生實(shí)際進(jìn)行啟發(fā)。
2、應(yīng)該讓每個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來，鼓勵(lì)不夠。
3、準(zhǔn)備不夠充分，課前設(shè)計(jì)過于簡(jiǎn)單或要求過高。
今后要注意在口語訓(xùn)練中多啟發(fā)，多鼓勵(lì)時(shí)間充足，從一句話開始訓(xùn)練，慢慢來。
小學(xué)教育教學(xué)年度個(gè)人總結(jié)篇十二
時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期自己的教學(xué)工作思緒萬千?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語文素養(yǎng)。
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課題的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生興趣盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。
注意新課導(dǎo)入新穎。
“興趣是的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。
培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。
在語文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會(huì)，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽質(zhì)疑，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。
教師因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見解，對(duì)有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然，懂得了知識(shí)是無窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，體會(huì)學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭(zhēng)辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。
小學(xué)教育教學(xué)年度個(gè)人總結(jié)篇十三
為了響應(yīng)新世紀(jì)教育變革的潮流，適應(yīng)教育發(fā)展的趨勢(shì)和要求，與時(shí)俱進(jìn)；為了進(jìn)一步提高自我的`業(yè)務(wù)水平和能力，提高教育教學(xué)質(zhì)量，做一名出色的語文教師；為了拓寬教育視野，充實(shí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提升創(chuàng)新力，特此制定教師個(gè)人的自我研修計(jì)劃。
認(rèn)真學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)教育法》、《中華人民共和國(guó)教師法》、《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》等關(guān)于師德師風(fēng)方面的的知識(shí)。
2
通過參加集體學(xué)習(xí)及自學(xué)等方式認(rèn)真學(xué)習(xí)新理念，及時(shí)把握課改的前沿信息，并努力運(yùn)用于課堂教學(xué)實(shí)踐之中。
潛心鉆研本學(xué)段教材，以上好每一節(jié)課為前提，不斷總結(jié)和反思自己的課堂教學(xué)，逐漸突顯出個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色。
積極撰寫教學(xué)反思、案例和論文，將教學(xué)過程中的點(diǎn)滴感悟記錄下來；隨時(shí)上傳到小學(xué)語文論壇和個(gè)人博客里，以便達(dá)到資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的效果。
（1）按時(shí)參加教研活動(dòng)，大膽的發(fā)表自己的見解，積極與同行、同事交流，認(rèn)真做好教研筆記。
（2）認(rèn)真完成各項(xiàng)教研任務(wù)。
小學(xué)教育教學(xué)年度個(gè)人總結(jié)篇十四
本學(xué)期，我適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，立足現(xiàn)在，放眼未來，在各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。
為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。
提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。我所教的班我是班主任，學(xué)生上課的時(shí)候比較認(rèn)真，大部分學(xué)生都能專心聽講，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學(xué)生，因?yàn)榕掳嘀魅呜?zé)備，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因?yàn)榕虏粚?duì)而找別人的來抄，這樣就嚴(yán)重影響了成績(jī)的提高。對(duì)此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)的行為。單元檢測(cè)采用“單人獨(dú)桌”的策略，這樣學(xué)生就覺得沒有抄襲的希望了，在學(xué)習(xí)中有難題知道主動(dòng)來問老師了。后進(jìn)生基礎(chǔ)太差，考試成績(jī)都很差，有些同學(xué)是經(jīng)常不及格。我找差生了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，提高他們的興趣；有些是沒有努力去學(xué)，我提出批評(píng)以后再加以鼓勵(lì)，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時(shí)時(shí)督促和幫助他們。一些學(xué)生基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場(chǎng)等，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析原因，鼓勵(lì)他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時(shí)多問幾個(gè)為什么。同時(shí)，一有進(jìn)步，即使很小，我也及時(shí)地表揚(yáng)他們。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都有進(jìn)步，但是還有反復(fù)，我就不斷地進(jìn)行教育和疏導(dǎo)，要允許學(xué)生在行為上有反復(fù)。
有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程中出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。
目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
總體而言，這學(xué)期的教學(xué)有得有失，對(duì)于“得”我會(huì)把它當(dāng)作自己的財(cái)富，對(duì)于“失”會(huì)在今后的教學(xué)中努力去改善，力爭(zhēng)把教學(xué)工作做得更好。