學(xué)習(xí)能力是指能夠不斷吸取新知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),并將其應(yīng)用于任務(wù)執(zhí)行中的能力。寫總結(jié)時(shí)要尊重事實(shí),不偏不倚地客觀陳述,并給出針對性的建議和反思。以下是我們精心為您準(zhǔn)備的相關(guān)范文,希望能給您提供一些思路和參考。
夢想的力量教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
1.知識(shí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)6個(gè)生字,讀讀記記“放棄、下旬、募捐、水泵、顛簸、節(jié)奏、簇?fù)?、迫不及待、辛辛苦苦、一聲不吭”等詞語。
2.能力目標(biāo)領(lǐng)會(huì)課文表達(dá)上的特點(diǎn),并能運(yùn)用到自己的習(xí)作中去。
3.情感目標(biāo)讀懂課文內(nèi)容,體會(huì)題目的含義。從字里行間感受瑞恩心靈的美好,并懂得僅僅有夢想是不夠的,還要通過不懈的奮斗才能夢想成真。
引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)瑞恩的精神品質(zhì),領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。
1課時(shí)。
一、導(dǎo)入。
1.教師板書“夢想”。
2.請同學(xué)們談一談什么是“夢想”。
3.“夢想”可能是我們心中最深切的、最美好的渴望。人世間的很多奇跡都源于夢想,并經(jīng)過不懈的努力使夢想成真。人應(yīng)該有夢想,并為自己夢想的實(shí)現(xiàn)做出努力。同學(xué)們,現(xiàn)在請你告訴大家:你的夢想是什么。
4.同學(xué)們的夢想都非常美好!希望你們能夠時(shí)刻記住自己的夢想,并使夢想轉(zhuǎn)化成前進(jìn)的動(dòng)力。因?yàn)閴粝氲牧α渴蔷薮蟮模梢宰屇銊?chuàng)造出無法想象的奇跡。(板書,完成課題)。
5.現(xiàn)在就請你來閱讀一個(gè)真實(shí)的故事,去感受夢想的力量。
二、初讀課文,初步感知課文。
1.掃清閱讀障礙。
學(xué)生提出在閱讀課文時(shí)遇到的字詞障礙,教師集中解決具有代表性的字詞障礙。
2.用自己的話說說課文講了一個(gè)什么樣的故事?
三、合作學(xué)習(xí)。
(一)自由朗讀課文,進(jìn)一步感知課文。
1.學(xué)生交流對課文整體感受(理解故事內(nèi)容,理清文章思路)。
說一說瑞恩的夢想是什么,他是怎樣實(shí)現(xiàn)自己的夢想的。
2.根據(jù)文章的內(nèi)容、寫法設(shè)問,質(zhì)疑解難。
(二)重點(diǎn)分析人物的思想性格,學(xué)生點(diǎn)評。
找出描寫瑞恩言行的句子,說說他是一個(gè)怎樣的孩子?
瑞恩:富有愛心,具有超人的毅力,恒心。(例子略)。
四、探究學(xué)習(xí)。
1.文中有哪些地方出乎你的意料?
2.在這些出乎意料之處你想到些什么?
3.瑞恩以及文中其他人物具有怎樣的精神品質(zhì)。
教師要順勢指導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)段落練習(xí)有感情的朗讀,使瑞恩的形象在學(xué)生的頭腦中立起來。
五、領(lǐng)悟課文的表達(dá)方法。
作者按照時(shí)間順序和事情的發(fā)展順序,敘述了事情的經(jīng)過。
瑞恩夢想的實(shí)現(xiàn)大體經(jīng)歷了三個(gè)步驟,一是籌集70塊錢,二是籌集2000塊錢,三是籌集買鉆井機(jī)的錢。這三個(gè)步驟對瑞恩來說如爬山,一步比一步艱難,瑞恩的夢想,瑞恩的善良,瑞恩的同情心面臨著一次比一次愈加嚴(yán)峻的考驗(yàn),作者是如何將這三次籌款寫清楚、寫具體的,這正是學(xué)生需要向作者學(xué)習(xí)的表達(dá)方法。
要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真領(lǐng)悟課文的表達(dá)方法。要放手讓學(xué)生自己去總結(jié)、歸納,不要包辦代替。
五、拓展與延伸。
1.談?wù)剬δ銓︻}目——夢想的力量的理解。
2.談?wù)勛约旱膲粝搿?BR> 夢想的力量教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
教學(xué)內(nèi)容《夢想的力量》是人教版義務(wù)教育實(shí)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)教材五年級(jí)下冊第四單元的課文。講述的是一個(gè)6歲的小男孩瑞恩為了實(shí)現(xiàn)讓非洲的孩子能喝上潔凈的水的夢想,額外幫家里做家務(wù)來攢錢造井,他的事跡感動(dòng)了身邊的很多人。終于,瑞恩的井建成了,給非洲人民帶來了生存的希望,這就是夢想的力量。瑞恩的愛心、決心和執(zhí)著,感染著每一個(gè)人。引導(dǎo)學(xué)生從字里行間感受到瑞恩美好的心靈以及產(chǎn)生的巨大力量。教育學(xué)生僅僅有夢想是不夠的,還要通過不懈的奮斗才能夢想成真。
1、通過自學(xué),認(rèn)識(shí)本課生字新詞。理解課文內(nèi)容。
2、能運(yùn)用略讀課文的方法自主學(xué)習(xí)。
3、能有感情地朗讀課文。
1、運(yùn)用略讀課文的方法,自主閱讀。
2、抓住關(guān)鍵問題,研讀重點(diǎn),體會(huì)瑞恩夢想的偉大和它所產(chǎn)生的力量。
3、拓展資源,深化夢想的內(nèi)涵。情感態(tài)度與價(jià)值觀:讀懂課文內(nèi)容,體會(huì)題目的含義。從字里行間感受到僅僅有夢想是不夠的,還要通過不懈的奮斗才能夢想成真,并且體會(huì)它所產(chǎn)生的巨大的力量。
引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)瑞恩的精神品質(zhì)。
體會(huì)“夢想的力量”所蘊(yùn)含的深意。
本課是一篇略讀課文,在新課標(biāo)“以學(xué)生為本”的理念指導(dǎo)下,著重體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí),突出了學(xué)生的主體地位,教師提供學(xué)習(xí)策略及學(xué)習(xí)途徑,以快捷的信息技術(shù)手段輔助學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握學(xué)習(xí)狀況,并以此確定教學(xué)策略。為學(xué)生搭建了一個(gè)在信息技術(shù)環(huán)境下自主探索的平臺(tái),使學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力得到了有效的提升。
多媒體手段的運(yùn)用為略讀課文的自主學(xué)習(xí)提供了平臺(tái)。教師在“電子課文”的功能區(qū)中設(shè)計(jì)了適應(yīng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的“閱讀提示”“電子辭典”“課文標(biāo)注”三個(gè)部分。學(xué)生不僅可以自讀自查,還能將閱讀感受和閱讀結(jié)果用不同的符號(hào)在課文中標(biāo)注,既體現(xiàn)了個(gè)性化、自主性閱讀,也體現(xiàn)了多媒體手段的便捷和高效。
1課時(shí)。
一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)共鳴。
1、交流各自的夢想“夢想是人類心中最深切、最美好的渴望。人世間很多奇跡都源自于它。每個(gè)人都應(yīng)該有屬于自己的夢想。同學(xué)們,愿意和大家分享你的夢想嗎?”
2、觀看非洲孩子缺水的短片“在地球的那一端,一個(gè)年僅6歲的加拿大孩子瑞恩·希里杰克也有一個(gè)夢想,是什么?下面請同學(xué)們看一個(gè)短片,我們一起走進(jìn)非洲,看看那兒的孩子,那里的生活。”
這個(gè)環(huán)節(jié)中,學(xué)生交流各自的夢想后,播放非洲孩子缺水的短片。在非洲這片貧瘠的土地上到處可以看到在干旱邊緣掙扎的動(dòng)物和人,多媒體手段的的呈現(xiàn)讓學(xué)生沉浸在非洲人民嚴(yán)重缺水的悲慘中。突破課堂地域和時(shí)間的局限,以強(qiáng)烈的視覺沖擊,打動(dòng)人心的音樂激發(fā)學(xué)生與課文主人公的情感共鳴,再現(xiàn)一個(gè)他們無法想像的世界。強(qiáng)烈的視覺沖擊給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了下一步學(xué)習(xí)的情感體驗(yàn)場,成功地激活了學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。此時(shí),他們的內(nèi)心已經(jīng)激起了情感的`波瀾和探究課文的興趣。
二、運(yùn)用方法,自主讀文。
1、交流學(xué)習(xí)略讀課文的方法學(xué)生回憶學(xué)習(xí)略讀課文的方法,老師推薦幾種方法。引導(dǎo)學(xué)生自己默讀“學(xué)法研究”。
2、自主學(xué)文:“下面我們一起來閱讀這個(gè)真實(shí)的故事,感受來自夢想的力量。同學(xué)們可以點(diǎn)擊‘瑞恩的夢’閱讀‘電子課文’。使用“閱讀提示”“課文標(biāo)注”“電子辭典”三個(gè)按鈕。如給課文標(biāo)注:我們可以用?標(biāo)出自己的疑問;用!標(biāo)出打動(dòng)自己的地方;用……表示自己有想說的話。特別是用——標(biāo)出讓自己意想不到的地方。
3、全班交流反饋學(xué)生在自讀中一定會(huì)遇到許多的閱讀障礙。教師在此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了“閱讀提示”、“電子辭典”、“課文標(biāo)注”三個(gè)功能,為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供了平臺(tái)。學(xué)生根據(jù)“閱讀提示”的要求,到“電子辭典”去查找與課文有關(guān)的資料,利用“課文標(biāo)注”中各種符號(hào)邊讀邊畫。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我盡可能地向?qū)W生推薦或者提供大量的相關(guān)資料的網(wǎng)頁,交給學(xué)習(xí)方法,提出學(xué)習(xí)要求,使學(xué)生掃除閱讀障礙,激發(fā)閱讀興趣。
三、研讀感悟,升華情感。
1、學(xué)生交流自己對課文進(jìn)行批注的地方,師隨機(jī)小結(jié),引入重點(diǎn)問題。
略讀課文在閱讀的方法上,也不排斥精讀,文章的重點(diǎn)、精彩之處還是要引導(dǎo)學(xué)生細(xì)細(xì)品讀,使略讀與精讀互相融合,綜合運(yùn)用,通過有層次的閱讀,在內(nèi)容理解、情感感染與語言感悟上達(dá)到理想的效果。在這個(gè)環(huán)節(jié)中教師以學(xué)定教,引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵問題,逐步研讀課文。
3、挖掘夢想內(nèi)涵:瑞恩如此堅(jiān)持不懈,只源于心中一個(gè)夢想。學(xué)生找出,與同桌試著讀一讀。播放滾動(dòng)圖片flash,師引讀:當(dāng)他看到一名兒童正從干涸的洼地中取水解渴時(shí),瑞恩心里想的是這句話——(一生讀);當(dāng)他看到許多兒童因脫水和營養(yǎng)不良而在生命線上徘徊時(shí),他想的是這句話——(一生讀);當(dāng)瑞恩堅(jiān)持不懈地做著每一件事時(shí),他的心里想的還是這句話,讓我們一起讀出瑞恩的心聲!(全班齊讀)。
多媒體信息技術(shù)手段其呈現(xiàn)方式多樣的特點(diǎn)為培養(yǎng)學(xué)生朗讀能力提供了平臺(tái)。本課朗讀方式上我采用視覺朗讀和聽覺朗讀相結(jié)合。當(dāng)學(xué)生體會(huì)是什么支持著瑞恩堅(jiān)持不懈時(shí),教師播放一組非洲人民渴求水的滾動(dòng)圖片flash,并且通過引讀的方式讓學(xué)生在一嘆三詠的朗讀中,在一幅幅生動(dòng)的畫面呈現(xiàn)中,體會(huì)到瑞恩的夢想是那樣的偉大。
教學(xué)中,學(xué)生被那樣的畫面,那樣的情感深深打動(dòng),促進(jìn)了學(xué)生與主人公、與作者、與教者的情感交流,達(dá)到了良好的教學(xué)效果。當(dāng)學(xué)生的情感與課文中的主人公一同感受夢想實(shí)現(xiàn)時(shí),我采用了聽覺朗讀的方法。學(xué)生自己找出這個(gè)自然段,自由地配樂朗讀。在音樂的感染下,無聲的語言文字帶給學(xué)生又一次情感的激蕩,體會(huì)到這個(gè)夢想所產(chǎn)生的無窮的力量。多層次、多方式、循序漸進(jìn)的讀,使學(xué)生走進(jìn)文本,與文本的有效對話得以實(shí)現(xiàn)。
4、生交流,體會(huì)為什么會(huì)有這么多人參與到這個(gè)夢想中?
5、瑞恩的井終于成為現(xiàn)實(shí),這將意味著更多的人不再流離失所;更多的孩子不再奄奄一息;更多的親人不再失去生命。此情此景,不禁讓一位老人流下了激動(dòng)的淚水。同學(xué)們找一找這個(gè)自然段,點(diǎn)擊課文旁的小音符,戴上耳機(jī),試著配上音樂讀一讀。
四、拓展延伸,暢想交流。
1、在中國,也有許多和瑞恩一樣堅(jiān)持自己夢想的人。請同學(xué)們點(diǎn)擊“感受夢想”網(wǎng)頁,選擇自己感興趣的內(nèi)容瀏覽,并與同學(xué)說說看后的感受。
2、全班交流。
3、教師介紹重點(diǎn)事例,升華主題。
4、總結(jié):老師衷心地祝愿我們每名同學(xué)都能像瑞恩一樣把夢想的種子撒得更遠(yuǎn),讓這藍(lán)天下的每一人都能共享幸福生活。
愛心匯聚。
家人。
認(rèn)識(shí)。
不相識(shí)瑞恩的夢。
堅(jiān)持不懈。
夢想的力量教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
1、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字,讀讀記記“放棄、下旬、募捐、水泵、顛簸、節(jié)奏、簇?fù)怼⑵炔患按?、辛辛苦苦、一聲不吭”等詞語。
2、讀懂課文內(nèi)容,體會(huì)題目的含義。從字里行間感受瑞恩心靈的美好,并懂得夢想的力量之所以巨大的幾個(gè)原因。
3、有感情地朗讀課文,領(lǐng)會(huì)課文表達(dá)上的方法,并能運(yùn)用到自己的習(xí)作中去。
1、體會(huì)瑞恩的夢想是怎么變成現(xiàn)實(shí)的,感受瑞恩的美好心靈。
2、體會(huì)“夢想的力量”所蘊(yùn)含的深意。
一、補(bǔ)充閱讀,引入情境。
1、圖文并茂,介紹非洲缺水情況。
師:在我們這個(gè)世界上,水無人不需,無時(shí)不需,無比珍貴。我們生活在這個(gè)南方的城市,是一件很幸福的事,只要擰開水龍頭,就有許多水源源不斷地流出來。但在世界的某些地方卻非常缺水,比如在非洲,孩子們沒有玩具,沒有足夠的食品和藥物,更可悲的是他們喝不上潔凈的水,他們排起長龍般的隊(duì)伍,為的是喝一丁點(diǎn)兒康臟不堪的水,所以有兒童因?yàn)楹攘瞬粷崈舻乃?,有的甚至悲慘地死去!
師:(朗讀資料)在非洲的安格魯?shù)貐^(qū)長年干旱,疾病肆虐。最近的水源是5公里之外的一個(gè)水塘,而這僅有的一個(gè)水塘,水里也長滿了寄生蟲。村莊里,到處可以看到腆著大肚子的兒童,那是因?yàn)樗麄兊哪c道里充斥著寄生蟲。四分之一的孩子患有嚴(yán)重的水生寄生蟲疾病。五分之一的孩子在5歲前就離開了人世。
2、師:了解了這一信息后,你最想說的是什么?
生1:我想為他們捐款。師:你是一個(gè)善良的孩子。
生2:我想發(fā)動(dòng)許多人去捐款。生3:我想為他們買一瓶礦泉水。
師:聽了三位孩子的情愫,老師真的感到非常欣慰,因?yàn)槟銈兌际歉挥袗坌牡暮⒆?。在加拿大有一個(gè)六歲的小男孩,叫什么名字?(瑞恩)【板書】,當(dāng)他了解到這些信息后,在他幼小的心靈深處埋下了一顆夢想的種子。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文,一起讀課題。
二、初讀課文,概覽“夢想”
1、師:同學(xué)們,這是一篇略讀課文,咱們在學(xué)習(xí)略讀課文,如果能夠憑借快速的瀏覽,來尋找到有效的信息就是有本事的表現(xiàn)。接下來,咱們來試一試,瑞恩的夢想到底是什么,請你快速地瀏覽課文,看看能不能在30秒鐘之內(nèi)畫出2句直接能夠表白瑞恩夢想的句子,30秒鐘,計(jì)時(shí)開始。
生自由讀文,劃找句子。
師:第一句很多同學(xué)都畫對了,仔細(xì)考慮一下第二句在什么地方?時(shí)間到。畫到第2個(gè)句子的同學(xué)請舉手。這么短的時(shí)間就找到兩個(gè)句子真不簡單。好,誰來說第一句。
生1:我要給非洲的孩子挖一口井,好讓他們有干凈的水喝。
師:跟他一樣的請舉手,好的第二句,在哪兒?
生:“我要讓非洲的每一個(gè)人都能喝上干凈的水。”
生:堅(jiān)定(相信這一點(diǎn)同學(xué)們也感受到了)師讀一下,你有什么發(fā)現(xiàn)?
生:夢想上升了。
生:17自然段。
(課件出示:20xx年3月,“瑞恩的井”基金會(huì)正式成立。一年以后,“瑞恩的井”基金會(huì)已經(jīng)為非洲的8個(gè)國家打了30口水井。)。
師:這一段告訴我們,瑞恩的夢想已經(jīng)變成了現(xiàn)實(shí),同學(xué)們,瑞恩的夢想變成了現(xiàn)實(shí),在這2年的時(shí)間內(nèi),瑞恩經(jīng)歷了怎樣的不平凡之路,他的夢想又是如何實(shí)現(xiàn)的?請師友配合憑借讀書卡,再次快速瀏覽全文,試著填寫這張閱讀卡,結(jié)果黃老師已經(jīng)幫你們填好了,就是剛才的最后一段打出了30口水井。
生借助讀書卡梳理夢想實(shí)現(xiàn)之路。
(師巡視:學(xué)會(huì)看得快,想得快,腦子轉(zhuǎn)得快,這也是一種本領(lǐng),咱們要學(xué)會(huì)抓住最簡要的字填寫,你不需要把這句話寫完整,這樣太費(fèi)時(shí)。)。
師:好,哪組師友來交流一下。(師友合作匯報(bào))。
師:同學(xué)們,從最初的夢想掙足70元到掙足20xx元到買鉆井機(jī)到打出第一口井再到打出30口井,瑞恩的夢想終于實(shí)現(xiàn)了。他的夢想拯救了成千上萬人的生命。我們不得不由衷的發(fā)出感嘆:“夢想的力量可真——(大)!”(板書:巨大)。
三、板塊探究,感悟“夢想”
師:為什么說夢想的力量是巨大的呢?這是我們接下來重點(diǎn)研究的問題。請大家第三次快速瀏覽全文,你覺得從哪些自然段或哪些句子當(dāng)中讓你感受到了“夢想的力量是巨大的”,你把這些自然段或這些句子畫下來,做上記號(hào),試著在旁邊寫上你的感受,開始。
師:好,停下筆來,剛才同學(xué)們的自學(xué)非常投入非常認(rèn)真,有不少同學(xué)一邊認(rèn)真瀏覽,一邊還拿著筆在某些段落或句子邊寫上自己的感受,很會(huì)學(xué)習(xí),現(xiàn)在我們開始交流。為什么說夢想的力量是無比巨大的?把你找到的原因一個(gè)一個(gè)地來說。
生:我找到的是第六自然段。(還有哪些同學(xué)也關(guān)注到了第6自然段請舉手)。
師:這個(gè)自然段太重要了,你說。(生說:激勵(lì)自己)。
師:我特別欣賞你用上的一個(gè)詞,激勵(lì)自己,這就是夢想的力量之所以是巨大的一個(gè)原因。我們一起來看看這個(gè)自然段。
課件出示:瑞恩的第一項(xiàng)工作是為地毯吸塵。哥哥和弟弟都出去玩了,瑞恩干了兩個(gè)多小時(shí)。媽媽“驗(yàn)收”后,往餅干盒里放了兩元錢。幾天后,全家人去看電影,瑞恩一個(gè)人留下來擦了兩個(gè)小時(shí)窗子,又掙了兩元錢。爺爺知道了瑞恩的夢想,雇他去撿松果;暴風(fēng)雪過后,鄰居們請他去幫忙撿落下的樹枝;考試取得好成績,爸爸給了他獎(jiǎng)勵(lì)……瑞恩把得到的所有錢,都放進(jìn)了那個(gè)餅干盒里。
師:你從這個(gè)自然段中了解到了什么?特別關(guān)注這個(gè)自然段的同學(xué)可以接著說。
生1:瑞恩為了……犧牲自己的課余時(shí)間。
師:因?yàn)樵谌鸲鞯男睦锸冀K有一個(gè)夢想在——(激勵(lì)著他)同學(xué)們快速瀏覽這個(gè)自然段,瑞恩為了實(shí)現(xiàn)他的夢想,做了幾件事?趕快圈一圈,看看能不能抓住最關(guān)鍵的字,把瑞恩所做的事情圈下來。別以為圈是一件非常簡單的事兒,其實(shí)圈也是很有學(xué)問的,咱們待會(huì)兒來交流,圈完了么?第一件事是什么?(生說)。
師:請注意,抓住最關(guān)鍵的字,什么事情?(為地毯吸塵)。
師:五個(gè)字就可以了,這叫做抓住最關(guān)鍵的字,第一件事(為地毯吸塵),你把這五個(gè)字圈下來。第二件事?(擦了兩個(gè)小時(shí)的窗戶)。
師:擦了兩個(gè)小時(shí)的窗戶,幾個(gè)字?(9個(gè)字)其實(shí)可以用3個(gè)字就夠了(擦窗戶)第三件事?(撿松果)第四件?(撿樹枝)第五件?能圈么?(取得好成績)。
師:好,五件事情咱們都找到了,想看看黃老師是怎么圈的么?請看屏幕。黃老師圈出了幾件事情?(4件)有幾種圈法?(2種)第一種是——(圈一個(gè)完整的短語)第二種是——(動(dòng)賓短語兩個(gè)圈中間加一條線連接起來),這是兩種不同的圈法,同學(xué)們第五件事情黃老師為什么沒有圈呢?這不是我落下了,而是我覺得第五件事情里咱們找不到比較合適的詞語來概括,所以你看黃老師是怎么做的你看看,(課件出:努力學(xué)習(xí))這是什么方法?(寫批注)用自己的詞語來概括。
師:同學(xué)們,你們看,瑞恩為了實(shí)現(xiàn)他的夢想,第六自然段告訴我們他做了幾件事?(5件事)第一件(為地毯吸塵)第二件(擦窗子)第三件(撿松果)第四件(撿樹枝)第五件(努力學(xué)習(xí)),可見,當(dāng)一個(gè)人有了夢想的時(shí)候,他就會(huì)不斷地激勵(lì)自己,為實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢想而——(努力),這就是為什么說夢想的力量是無比巨大的第一個(gè)原因。咱們用四個(gè)字概括就是——(激勵(lì)自己)(相機(jī)板書)。
生:一共有35件事情。
生:舉完就顯得太啰嗦。
生:課文中瑞恩不僅幫家里人干活,還幫鄰居干活。
生:打動(dòng)了媽媽的一位同事,打動(dòng)了老師和同學(xué),還打動(dòng)了別人(為瑞恩捐款的人,寄去支票的人)。
師:有了夢想之后,就可以感動(dòng)那么多人,可見夢想的力量是無比巨大的。同學(xué)們,當(dāng)你讀到這些文字的時(shí)候,有沒有什么地方是讓你特別有疑惑的?(覺得不可思議)。
生:一個(gè)孩子要掙兩千元,怎么可能?(所以得許許多多的人投入到這場愛心的行動(dòng)中來)。
生:小朋友,窮苦的人。
(生說自己的感動(dòng))。
生:帶去健康(從哪里看出來)帶去生命(這是老人的肺腑之言,水就是生命)帶去了幸福。
師:好,你就是瑞恩,你到那邊,這個(gè)時(shí)候,你滿懷激動(dòng)的心情。(轉(zhuǎn)向?qū)W生們)咱們都是非洲的兒童,(轉(zhuǎn)向瑞恩)你的第一口井打好了,你現(xiàn)在心情非常的激動(dòng),你乘坐著汽車跟隨著父母要去看看那口井,當(dāng)你下車的一剎那,你發(fā)現(xiàn)了這個(gè)村的所有孩子全部在村口迎候你,你可以下車了,咱們可以歡迎他?咱們一起來——(瑞恩瑞恩瑞恩)(有節(jié)奏的高喊,臉上綻放笑容)(揮揮手,請坐)你看這個(gè)瑞恩有點(diǎn)低調(diào)有點(diǎn)靦腆,但是我相信我們每一個(gè)孩子都感受到非洲兒童的那份快樂,好,現(xiàn)在我們一起概括出,為什么說夢想的力量是巨大的第三個(gè)原因,夢想實(shí)現(xiàn)之后就可以給許許多多的人帶去——(幸福)(板書)。
課件呈現(xiàn):20xx年3月,“瑞恩的井”基金會(huì)正式成立。一年以后,“瑞恩的井”基金會(huì)已經(jīng)為非洲的8個(gè)國家打了30口水井;20xx年初,“瑞恩的井”基金會(huì)已經(jīng)有750000加元,瑞恩已經(jīng)幫助非洲挖了70口水井;20xx年,“瑞恩的井”已在12個(gè)國家挖了266口井;435343個(gè)生命獲益;世界各地的人們還在繼續(xù)為“瑞恩的井”基金會(huì)捐款。瑞恩說:“我要為取得干凈的水源而努力工作,直到我爸爸那個(gè)年紀(jì)?!?BR> 師:有什么想說的,說來聽聽?(生自由說)。
師:特別打動(dòng)我的是瑞恩說的一句話:“我要為取得干凈的水源而努力工作,直到我爸爸那個(gè)年紀(jì)?!蹦銈冏x懂了瑞恩的這句話么?(一生都要這樣)把尋找潔凈的水源當(dāng)作一輩子的追求,一輩子的夢想,這一點(diǎn)一定會(huì)深深感動(dòng)我們,其實(shí)夢想的力量就是愛的力量,瑞恩用他的夢想和愛心喚醒了許許多多心底的那份愛心,學(xué)到這兒,相信我們對夢想,對夢想的力量有了自己的感悟。那就讓我們用一句話來寫寫你的“夢想格言”。
(生讀)還有很多同學(xué)想要表白自己的夢想格言,黃老師最想表白的夢想格言是:一個(gè)人擁有了夢想,他就擁有了翅膀,他就可以展翅飛翔。下課。
夢想的力量教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、憑借初讀,學(xué)生能夠了解“瑞恩的夢想是什么,是怎么實(shí)現(xiàn)的”。
2、讀懂課文內(nèi)容,懂得夢想的力量是什么,感受夢想的力量是無比巨大的。
3、在列舉選材時(shí),通過選材比較,明白只有關(guān)注全面性才有說服力。
4.能夠感悟瑞恩的這種為實(shí)現(xiàn)夢想,努力奮斗的精神品質(zhì)。
學(xué)習(xí)重點(diǎn):了解“瑞恩的夢想是什么,是怎么實(shí)現(xiàn)的”
學(xué)習(xí)難點(diǎn):體會(huì)題目的含義,理解“夢想的力量是如此巨大”
教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件。
過程:
一、補(bǔ)充閱讀,引入情境。
1、圖文并茂,介紹非洲缺水情況。
在非洲的安格魯?shù)貐^(qū)長年干旱,疾病肆虐。最近的水源是5公里之外的一個(gè)水塘,而這僅有的一個(gè)水塘,水里也長滿了寄生蟲。村莊里,到處可以看到腆著大肚子的兒童,那是因?yàn)樗麄兊哪c道里充斥著寄生蟲。四分之一的孩子患有嚴(yán)重的水生寄生蟲疾病。五分之一的孩子在5歲前就離開了人世。
2、讀著這些文字,你最想說的是什么?
(通過這一環(huán)節(jié),激發(fā)學(xué)生的愛心同情心,并自然的導(dǎo)入新課)。
二、瀏覽閱讀提示,明確學(xué)習(xí)任務(wù)。
這是一篇略讀課文,我們先來看閱讀提示,誰能從中很快的找出我們學(xué)習(xí)本節(jié)課需要解決的問題;圍繞課題,你還能提出什么問題?這就是我們學(xué)習(xí)本節(jié)課要解決的問題,把它們再認(rèn)真地默讀一遍!
瑞恩的夢想是什么?
他是怎樣實(shí)現(xiàn)自己的夢想的?
讀課文,你有什么感受和體會(huì),相互交流一下。還可以把自己想到的寫下來。
我們將通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)解決以上這些問題。
(這樣的設(shè)計(jì),能很大程度的鍛煉學(xué)生自己質(zhì)疑的能力,并使學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù),有目的的學(xué)習(xí))。
三、初讀課文,概括夢想。
1、快速瀏覽課文,劃找描寫瑞恩夢想的句子。
2、匯報(bào)。
預(yù)設(shè)1:我要給非洲的孩子挖一口井,好讓他們有干凈的水喝。
預(yù)設(shè)2:我要讓非洲的每一個(gè)人都能喝上干凈的水。
3、讀著這兩句話,你有什么發(fā)現(xiàn)?
預(yù)設(shè)1:夢想十分堅(jiān)定。
預(yù)設(shè)2:夢想越來越大,不斷地生長,滾雪球一樣越來越大。
4、瑞恩的夢想實(shí)現(xiàn)了嗎?(實(shí)現(xiàn)了)。
請你讀一讀這段話。
課件出示:
2001年,“瑞恩的井”基金會(huì)正是成立。一年以后,“瑞恩的井”基金會(huì)已經(jīng)為非洲的8個(gè)國家打了30口井。
(1)、學(xué)生自讀。
(2)、指名讀。
過渡語:瑞恩在他通往夢想的路上,經(jīng)歷了怎樣的過程?
5、默讀課文,梳理“瑞恩的夢想實(shí)現(xiàn)之路”
瑞恩的夢想實(shí)現(xiàn)之路??。
1、掙足70元錢????????????。
2、掙足2000元錢?????????。
3、籌錢買個(gè)鉆井機(jī)????????。
4、打出第一口井??????????。
5、打出30口井?????????????。
夢想實(shí)現(xiàn),拯救了成千上萬人的生命。
(使學(xué)生知道人不僅僅要有夢想,還要要一直堅(jiān)持下去,只有這樣夢想才會(huì)成真)。
三、板塊探究,理解題目含義。
學(xué)生自學(xué)瑞恩的夢想是怎樣實(shí)現(xiàn)的,然后交流。
(一)激勵(lì)自己??。
有些同學(xué)特別關(guān)注了一個(gè)自然段。
課件出示:瑞恩的第一項(xiàng)工作是為地毯吸塵。哥哥和弟弟都出去玩了,瑞恩干了兩個(gè)多小時(shí)。媽媽“驗(yàn)收”后,往餅干盒里放了兩元錢。幾天后,全家人去看電影,瑞恩一個(gè)人留下來擦了兩個(gè)小時(shí)窗子,又掙了兩元錢。爺爺知道了瑞恩的夢想,雇他去撿松果;暴風(fēng)雪過后,鄰居們請他去幫忙撿落下的樹枝;考試取得好成績,爸爸給了他獎(jiǎng)勵(lì)……瑞恩把得到的所有錢,都放進(jìn)了那個(gè)餅干盒里。
1、?快速瀏覽,快速地圈一圈:瑞恩一共做了哪幾件事?
:吸塵,擦窗,撿松果,撿樹枝,考考成績得獎(jiǎng)勵(lì)。
可以抓住最關(guān)鍵的詞。
2、就這樣,瑞恩為實(shí)現(xiàn)“掙足70元錢”這個(gè)夢想不懈努力著。同學(xué)們,這是瑞恩為了掙足70元錢做的所有事嗎?(不是)從哪里看出來的?(省略號(hào)里)(給讀者留下更多的想象空間。)。
想一想:瑞恩還有可能在做什么事情?為什么不把這些事情都羅列出來?
哪種選法好?
預(yù)設(shè):全是家務(wù)活。
師:只有選擇不同類型的典型事例,才會(huì)使文章更具說服力。?我們寫作文時(shí),千萬不要全寫出來,要選典型事例,給讀者留下更多的想象空間。
4、你覺得瑞恩累嗎?從哪里看出來了?這么累他為什么還要干呢?
5、小結(jié):有了夢想,就會(huì)不斷地激勵(lì)自己,可見夢想的力量可真巨大。
(通過這一環(huán)節(jié)的教學(xué),使學(xué)生明白夢想的力量能激勵(lì)人不斷的努力)。
(二)感化他人。
1、這2000元瑞恩是如何籌到的?
2、學(xué)生結(jié)合句子談感受:
預(yù)設(shè):一周后,瑞恩收到了一張25元的支票。沒過多久,另一張支票寄到了。從此以后,瑞恩不斷接到捐款,在短短的兩個(gè)月時(shí)間里,瑞恩籌齊了可以打一口井的錢。
小結(jié):營造沖突:既然是捐款,為什么才25元這么一點(diǎn)點(diǎn)呢?有什么地方特別疑惑?不可思議?這個(gè)25元,有可能是誰捐的?怎么來的?(一分一分積攢的)。
3、?補(bǔ)充閱讀:了解捐款背后的故事;談感受。
課件出示:美國德克薩斯的一個(gè)小女孩兒,聽了瑞恩的故事后,寄去來25美元,還附上了一封信。信中寫道:我為瑞恩感動(dòng)。我也想去幫助別人。我把自己的頭發(fā)賣掉了。但愿這些有用。
讀著這些,你想說什么?
4、?小結(jié):夢想的力量真大,它不僅可以激勵(lì)自己,還可以——感化他人。
(通過這一環(huán)節(jié),使學(xué)生其他更多人的幫助。)。
(三)帶去幸福。
1、同學(xué)們,經(jīng)過瑞恩和各地朋友的努力,夢想終于實(shí)現(xiàn)了。瑞恩的第一口井終于打出來了。如果我們就是安格魯小學(xué)的孩子,瑞恩來到了我們的這里,你們會(huì)是一種什么樣的心情?課文在哪一段進(jìn)行了描寫。
課件出示:車子開進(jìn)村莊時(shí),5000多名孩子聚在路邊,他們熱烈地鼓著掌,有節(jié)奏地高喊著:“瑞恩!瑞恩!”瑞恩羞澀地走下車去,不好意思地向著大家打著招呼。他被孩子們簇?fù)碇?,來到了一口井前。并被鮮花包圍起來,水泥基座上刻著:“瑞恩的井——由瑞恩.希里杰克為安格魯小學(xué)社區(qū)建造?!?BR> 請同學(xué)們帶著這樣的心情來讀一讀,用我們的聲音來表達(dá)對瑞恩的感激之情。
演一演。
夢想的實(shí)現(xiàn),會(huì)給非洲人民帶去什么?趕快到課文中去找一找。
預(yù)設(shè):帶來了健康;快樂;幸福生活;生命等。
請你讀一讀這段文字。
2、補(bǔ)充閱讀:“瑞恩的井”在安格魯社區(qū)投入使用兩年多,附近的家庭陸續(xù)遷移進(jìn)來,這個(gè)地區(qū)的人口和入學(xué)率有了驚人的增長。孩子們不要再每天花幾個(gè)小時(shí)到很遠(yuǎn)的地方去背水,他們都開始上學(xué)讀書;婦女們也不用整天為全家人的吃水奔波,她們開始有時(shí)間種地,或者做些小買賣。到2002年春季,安格魯小學(xué)里已經(jīng)有了1250名學(xué)生,還有了300中學(xué)生。清潔的水源對地區(qū)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生了很大影響。糧食和肉類市場擴(kuò)大了,當(dāng)?shù)剞r(nóng)民的收入提高了,居民大量遷入,為企業(yè)生產(chǎn)提供了更多的工人。
3、小結(jié):夢想,可以給人們帶去幸福。夢想的力量真大??!
(通過這一環(huán)節(jié),使學(xué)生明白夢想的實(shí)現(xiàn),可以帶給人們幸福。)。
四、提升認(rèn)識(shí),升華情感。
1、了解“瑞恩的井”后續(xù)情況,震撼心靈。
夢想還在繼續(xù),請看:
課件出示:2001年3月,“瑞恩的井”基金會(huì)正式成立。一年以后,“瑞恩的井”基金會(huì)已經(jīng)為非洲的8個(gè)國家打了30口水井;2003年,“瑞恩的井”基金會(huì)已經(jīng)有750000加元,瑞恩已經(jīng)幫助非洲挖了70口水井;2008年,“瑞恩的井”已在12個(gè)國家挖了266口井;435343個(gè)生命獲益;世界各地的人們還在繼續(xù)為“瑞恩的井”基金會(huì)捐款。瑞恩說:“我要為取得干凈的水源而努力工作,直到我爸爸那個(gè)年紀(jì)。”
看了這個(gè)資料,你的心里激動(dòng)嗎?有什么想說的嗎?
講到這里,故事結(jié)束了。這無疑是一個(gè)非常完美的結(jié)局!
2、這個(gè)夢想的力量的故事讀完之后,同學(xué)們一定有許多話要說,你有怎樣的感受?在小組內(nèi)進(jìn)行交流,然后全班交流。
3、課后作業(yè):
課件出示:
瑞恩的執(zhí)著感動(dòng)了媽媽的一位朋友。她決定幫幫這個(gè)富有同情心的孩子。她把瑞恩的事寫成了文章。如果你就是媽媽的朋友,你會(huì)在文章中寫些什么呢?請結(jié)合上下文,結(jié)合自己的感受,寫一段話。
這節(jié)課到這里就結(jié)束了,老師想到了一些有關(guān)夢想的格言,想跟大家一起分享!希望同學(xué)們能喜歡。
課件出示:
一個(gè)人擁有了夢想,就是擁有了翅膀!擁有了翅膀,就獲得了飛翔的力量!
夢想之火,可以燎原!
心有多寬,夢想就有多遠(yuǎn)!
心有多大,夢想就有多精彩!??。
在此,老師也希望同學(xué)們能夠夢想成真。
(這樣的結(jié)尾,意在使學(xué)生為了自己的夢想而付諸于行動(dòng)。)。
板書設(shè)計(jì):。
激勵(lì)自己。
夢想的力量????????????????????感動(dòng)他人。
拯救生命。
(巨大)??????????????????????帶去希望。
夢想的力量教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
生:攢夠70元錢,讓非洲的孩子喝上潔凈的水。
師:(師板書70美元)最初的夢想。為了這個(gè)夢想,他怎樣去做的?
學(xué)生默讀課文第一層。
學(xué)生總結(jié):他靠做一些力所能及的事情,比如幫媽媽洗吸塵器、幫鄰居撿樹枝,給家里的草坪剪草……很快,媽媽給他的儲(chǔ)存盒里放夠了70美元。
師:(板書力所能及)想象當(dāng)他得到70美元時(shí)的心情/。
生:激動(dòng)、興奮/。
學(xué)生默讀課文第二層。
學(xué)生總結(jié):70美元只夠買一個(gè)水泵。一口井需要2000美元。
師:(板書2000美元)2000美元對一個(gè)家庭來講也不是一筆小數(shù)目,僅靠瑞恩自己還去做一些力所能及的事去攢得這2000美元太難了,但是瑞恩沒有泄氣,沒有放棄,正是他對自己夢想的執(zhí)著使得事情出現(xiàn)了讓我們驚喜的一幕:
生:他的行為和毅力感動(dòng)了一位阿姨,阿姨通過媒體幫助他募捐,很快,2000美元就湊齊了。
師:(板書感動(dòng)別人)讓我們一起為瑞恩慶祝吧?。ń淌依锵肫馃崃业恼坡暎?。
生:老師,還不能慶祝,因?yàn)槿鸲鞯膲粝脒€沒實(shí)現(xiàn)。
生:2000美元打一口井需要20個(gè)人干10天,太辛苦了,工程師告訴瑞恩需要買鉆井機(jī)。
師:買鉆井機(jī)?太難了,放棄了吧,瑞恩!
生:瑞恩不會(huì)放棄的,他的老師也已經(jīng)被他的執(zhí)著感動(dòng),帶動(dòng)班級(jí)的同學(xué),一起為他募捐,瑞恩的第一口井終于打出來了!
師:(板書夢想成真)夢想!這就是夢想的力量!默讀課文最后一部分,體會(huì)瑞恩看到自己的夢想成真后的心情。談一談你看到瑞恩夢想成真后你的感受。
生默讀課文。
生:當(dāng)瑞恩和自己的父母來到第一口井旁邊時(shí),看到了5000多名健康的迎接他的非洲小伙伴,他幸福的流下了眼淚。
生:截至2001年3月,瑞恩的井基金會(huì)已經(jīng)在干旱的非洲鑿取了30口井,這30口井僅僅來源于瑞恩的一個(gè)夢想。瑞恩太了不起了!
生:做行動(dòng)的巨人!昨天“每日格言”里寫著語言的巨人是行動(dòng)的矮子。當(dāng)我看到瑞恩的夢想變成現(xiàn)實(shí)的時(shí)候,我懂得了人要做行動(dòng)的巨人。
師:你是一個(gè)細(xì)心并且善于思考的孩子,相信你一定也會(huì)成為行動(dòng)的巨人。若干年后,你的夢想也會(huì)實(shí)現(xiàn)!
生:光有夢想不行動(dòng)就會(huì)成為白日夢。
【反思】。
這是一篇篇幅比較長的略讀課文,一改往常精讀課文的有感情的朗讀感悟,這節(jié)課我采用了大段的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行默讀。課標(biāo)對高年級(jí)學(xué)生提出的默讀一般讀物每分鐘不少于300字的速度,但是平時(shí)在閱讀教學(xué)時(shí)總不敢落實(shí),怕學(xué)生默讀不到位,總認(rèn)為學(xué)生不出聲讀就是不會(huì)讀,結(jié)果朗讀占用了課堂很多時(shí)間,很多學(xué)生跟著別人書聲瑯瑯,自己卻不知所云,讀后大腦依然一片空白。從今天這堂課看,學(xué)生在默讀中很快就找到問題所在,并且很準(zhǔn)確地轉(zhuǎn)化成為自己的語言。
靜能生慧。靜能致遠(yuǎn)。在以后的閱讀教學(xué)中,一定要加強(qiáng)默讀訓(xùn)練。
夢想的力量教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
1、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字,讀讀記記“放棄、下旬、募捐、水泵、顛簸、節(jié)奏、簇?fù)?、迫不及待、辛辛苦苦、一聲不吭”等詞語。
2、有感情地朗讀課文,繼續(xù)練習(xí)快速閱讀,并能簡要地概括主要內(nèi)容,了解瑞恩的夢想和他為實(shí)現(xiàn)夢想而做出的努力,體會(huì)瑞恩為他人著想的美好心靈。
【教學(xué)重點(diǎn)】通過閱讀,明白在實(shí)現(xiàn)夢想的過程中瑞恩怎樣做,這樣做的意義何在,我們從瑞恩身上應(yīng)該學(xué)到什么。
【教學(xué)準(zhǔn)備】小黑板、生字卡片。
【課時(shí)安排】1課時(shí)。
【教學(xué)過程】。
一、談話導(dǎo)入,揭題。
1、板書:夢想:
師:夢想是什么?
生:夢想是指心中最深切、最美好的渴望。
師:同學(xué)們,你們的夢想是什么?我們來說一說,交流交流。
生:(老師、科學(xué)家……)。
2、師:是啊,每個(gè)人都有自己的夢想,希望你們能時(shí)刻記住自己的夢想,將它化作動(dòng)力,在你的生活中不斷激勵(lì)你前進(jìn),并且能創(chuàng)造出無法想象的美好的奇跡。
今天,我們就來學(xué)習(xí)《夢想的力量》。(補(bǔ)完課題)。
二、閱讀課文,理解字詞。
1、自讀課文,勾畫出生字詞。
2、生字卡片,全班齊讀生詞。
3、解決不理解的生詞。
三、默讀課文,理解主要內(nèi)容。
6歲的加拿大男孩瑞恩為了實(shí)現(xiàn)給非洲的孩子打一口井,好讓他們有干凈的水喝這一夢想而不懈努力,最后打出了30口井,最終夢想成真的故事。
四、讀自讀提示,解決問題。
1、快速瀏覽自讀提示,說說自讀提示對我們學(xué)習(xí)這篇文章提出了什么要求,要解決什么問題?(默讀課文,想一想,瑞恩的夢想是什么?他是怎樣實(shí)現(xiàn)自己的夢想?聯(lián)系實(shí)際說說讀后的體會(huì),還可以把自己想到的寫下來。)。
2、師:你能解決什么問題呢?(學(xué)生自由回答)。
生:瑞恩的夢想是什么?(為非洲的孩子打一口井。)。
師:文章中有沒有告訴我們呢?(生答:課文第一段)。
師:你們覺得瑞恩的夢想怎樣?
生:偉大……。
師:是啊,是什么讓瑞恩會(huì)產(chǎn)生這種夢想呢?
生:(課文第16自然段)對于我們來說,水,就是生命。
師:是啊,對非洲人來說,水,就是生命。(全班齊讀這句話。)。
3、瑞恩的夢想是怎樣實(shí)現(xiàn)的?同學(xué)們,我們隨著作者的思路、文章的敘述順序去讀讀課文,找一找,畫一畫,并在旁邊做批注。
4、全班交流。
(掙70元錢、籌2000元錢、籌錢買鉆井機(jī)、成立“瑞恩的井”基金會(huì)。)。
5、師:瑞恩的夢想實(shí)現(xiàn)了嗎?我們到文中找。
生:2001年3月,成立了“瑞恩的井”基金會(huì),為非洲的8個(gè)國家挖了30口井。
生:因?yàn)橛泻芏嗳藥椭巳鸲鳌?BR> 師:為什么會(huì)幫助他呢?
生:因?yàn)樗麄兌急蝗鸲鞯男袨樗袆?dòng)。
師:他感動(dòng)了哪些人?在課文中找一找。
師:到底是什么感動(dòng)了他們呢?
夢想的力量教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
1.以學(xué)生為中心,既強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者的認(rèn)知主體作用,又不忽視教師的主導(dǎo)作用。在學(xué)習(xí)中運(yùn)用已掌握的學(xué)習(xí)方法,自讀自悟,敢于表達(dá)個(gè)人見解。
2.讀寫結(jié)合,加強(qiáng)課堂片段口語表達(dá)能力的訓(xùn)練。
【教材分析】。
這是一篇讀來令人心靈震撼和感動(dòng)不已的略讀課文。一個(gè)加拿大年僅6歲的孩子,要為遙遠(yuǎn)的非洲的孩子們挖一口井。聽起來,這肯定是一個(gè)夢,一個(gè)小孩子的夢,一個(gè)無法實(shí)現(xiàn)的夢。然而就是這樣一個(gè)毫無可能實(shí)現(xiàn)的夢卻變成了現(xiàn)實(shí),而且影響著越來越多的人去關(guān)愛和幫助別人。這就是夢想的力量!
【教學(xué)目標(biāo)】:
1.有感情朗讀課文。
2.練習(xí)快速閱讀,培養(yǎng)在讀中質(zhì)疑解疑的能力,在質(zhì)疑解疑中梳理文章大意。
3.讀懂課文內(nèi)容,理解“夢想的力量”感受瑞恩心靈的美好,并懂得僅僅有夢想是不夠的,還要通過不懈的奮斗才能夢想成真。
【教學(xué)重難點(diǎn)】:
1.引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)瑞恩精神的品質(zhì),領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法;
【教學(xué)準(zhǔn)備】:
微課,背景音樂,搜集資料了解非洲缺水的狀況。
【課時(shí)安排】:
1課時(shí)。
【教學(xué)過程】:
一.展示圖文資料,引入情境。
1.配樂圖文并茂,介紹非洲缺水情況。
一切生物的生存都離不開水,在非洲的安格魯?shù)貐^(qū)長年干旱,最近的水源是5公里之外的一個(gè)水塘,而這僅有的一個(gè)水塘,水里也長滿了寄生蟲。村莊里,到處可以看到腆著大肚子的兒童,那是因?yàn)樗麄兊哪c道里充斥著寄生蟲。由于常年饑渴缺少醫(yī)藥,四分之一的孩子患有水生寄生蟲疾病。五分之一的孩子在5歲前就離開了人世。整個(gè)非洲缺水人口達(dá)4億,占非洲總?cè)丝诘?6,有專家估計(jì),非洲的缺水問題仍將繼續(xù)惡化或蔓延。
2.他們多么渴望能得到潔凈的水啊,當(dāng)我們了解到這一信息后,你有什么要說的?
你們都是有愛心的孩子.在加拿大有一個(gè)六歲的孩子,叫瑞恩,當(dāng)他得知非洲缺水的情況后,便在他幼小的心靈深處埋下了一顆夢想的種子。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文,一起讀課題《夢想的力量》。
二.初讀課文,概覽“夢想”
1.檢查預(yù)習(xí)。
課文中有一些難讀的詞語,讓我們來認(rèn)一認(rèn)。
2.第一次瀏覽課文,概覽“夢想”
讀了課文我們知道故事的主人公就是瑞恩.希里杰克。請大家瀏覽課文,說一說瑞恩的夢想到底是什么?從文章中找到兩句能夠直接表白瑞恩夢想的句子。請你快速瀏覽全文尋找有效信息。
(1).第一句很多同學(xué)都劃對了,仔細(xì)考慮一下,第二句在哪里?生繼續(xù)瀏覽。劃出兩句的請舉手!
(2)跟他一樣請舉手?。▽W(xué)生舉手)——真好!第二句在哪?你說——。
(3).是這一句嗎?這句在課文的第十二自然段,海老師把這兩句話呈現(xiàn)在大屏幕上,這是瑞恩說的兩句話,這兩句話直接表白了瑞恩的夢想。
(4).讀著這兩句話,你有什么發(fā)現(xiàn)?
(5)你覺得這說明了什么?(瑞恩的夢想如滾雪球一樣越來越大。)。
3.師:瑞恩的夢想實(shí)現(xiàn)了嗎?文中哪個(gè)自然段非常直白地告訴我們了?
4.第二次瀏覽課文,四人小組合作,梳理“瑞恩的夢想實(shí)現(xiàn)之路”填寫讀書卡。
(2)師生交流,分五步。
(3)小結(jié):同學(xué)們,從最初的.掙足70元,掙足元,再到買鉆井機(jī),直到打出30口井,瑞恩的夢想實(shí)現(xiàn)了。他的夢想拯救了成千上萬人的生命。此時(shí)我們不由得發(fā)出這樣的感嘆:——夢想的力量可真大!(板書)。
三、板塊探究,感悟“夢想”
1.激勵(lì)自己。
夢想的力量為什么如此巨大呢?交流這些信息前我們先來看一段微課。(播放小學(xué)略讀課文教學(xué)之圈關(guān)鍵詞微課視頻)。
學(xué)到這,我們明白了,當(dāng)一個(gè)人有了夢想的時(shí)候,他就會(huì),不斷地激勵(lì)自己(板書:激勵(lì)自己)。
這是夢想的力量如此巨大的第一個(gè)原因,那就是—激勵(lì)自己。
2.感動(dòng)他人。
(1)第三次瀏覽課文。
第二個(gè)原因會(huì)是什么呢?快速瀏覽課文,瑞恩的夢想打動(dòng)了哪些人?
(2))在文章里有這樣一段話,同學(xué)們注意了嗎?(出示第十段)齊讀。
聽了你們的話我感覺到瑞恩的夢想他感動(dòng)了所有的人。
(3)在一個(gè)偶然的機(jī)會(huì),海老師得知了這25元的來歷。請看大屏幕。你想說什么?
這個(gè)美國的小女孩用自己心愛的頭發(fā)為瑞恩的夢想助力;一個(gè)叫珍妮絲的18歲女孩,放棄了去聽后街男孩的演唱會(huì),而她已為此攢了7年錢;我們中國沈陽的一位大學(xué)生捐了三百元。瑞恩的夢想感動(dòng)了成千上萬人,由此可見,夢想的力量可真大,他不但可以激勵(lì)自己,還可以感動(dòng)他人,這就是瑞恩實(shí)現(xiàn)夢想的第三個(gè)原因。(板)。
3.帶來幸福。
同學(xué)們,經(jīng)過瑞恩和各地朋友的努力,夢想終于實(shí)現(xiàn)了。瑞恩的第一口井終于打出來了,又為人們帶來了什么呢?請同學(xué)們關(guān)注課文的后半部分。
(1).情境表演!同學(xué)們,有一個(gè)自然段肯定能讓我們感受到,非洲孩子因?yàn)橛辛诉@口井之后的幸福和快樂!哪個(gè)自然段?十五是不是?咱們來模擬一下,感受一下這份快樂,好不好?這樣吧,推選一位瑞恩,咱們班里平時(shí)誰像瑞恩這樣,是個(gè)熱心的、善良、經(jīng)常做好事的人,大家的手都指向他,這是多么的光榮?。ū娦Γ┖茫埰鹆?!你走向教室門口,這個(gè)時(shí)候你滿懷激動(dòng)的心情。
t:咱們都是非洲的孩子?。▽χ渌⒆诱f)你的第一口井打好了,你現(xiàn)在的心情非常激動(dòng),你現(xiàn)在乘坐汽車,跟隨著父母要去看看那口井,當(dāng)你下車的那一剎那,你發(fā)現(xiàn)哎呀,這個(gè)村的所有孩子都在村口迎候你,你可以下車了——(對著表演瑞恩的孩子說)。
t:咱們該怎么表現(xiàn),咱么一起來——s:孩子們大聲喊——瑞恩,瑞恩……。
t:你接著走?。ū硌萑鸲鞯暮⒆佑悬c(diǎn)害羞)t:來,咱們一起打著拍子,有節(jié)奏地高喊,臉上綻放笑容!(生喊)。
(2)好,瑞恩做了好事有點(diǎn)靦腆。但是我相信,大家都感受到了非洲孩子那份快樂!
(4)瑞恩又會(huì)怎么回答呢?
4.小結(jié)。好感人的畫面。這就是夢想的力量如此之大的三個(gè)原因,有了夢想就可以1--激勵(lì)自己;2有了夢想不但可以激勵(lì)自己,還可以—感動(dòng)他人;夢想實(shí)現(xiàn)之時(shí),還可以給許許多多的人帶去—幸福。
四、提升認(rèn)識(shí),升華情感。
1、了解“瑞恩的井”后續(xù)情況,震憾心靈。
師:同學(xué)們,從瑞恩種下第一顆夢想的種子到現(xiàn)在已經(jīng)過去二十年了,他的夢想還在繼續(xù),請看大屏幕。
課件呈現(xiàn):
“瑞恩的井”已在12個(gè)國家挖了266口井;435343個(gè)生命獲益;
現(xiàn)在世界各地的人們還在繼續(xù)為“瑞恩的井”基金會(huì)捐款。瑞恩說:“我要為取得干凈的水源而努力工作,直到我爸爸那個(gè)年紀(jì)?!?BR> 2、師:你最想說什么?(生說)。
3、師:一個(gè)美好的夢想可以激勵(lì)一個(gè)人不斷地奮斗。特別打動(dòng)我的是瑞恩說的一句話:“我要為取得干凈的水源而努力工作,直到我爸爸那個(gè)年紀(jì)?!蹦隳茏x懂這句話嗎?把尋找潔凈的水源當(dāng)成一輩子的追求,一輩子的夢想。這一定會(huì)深深的感動(dòng)我們每一個(gè)人。在座的每一位同學(xué)也應(yīng)該為自己的理想而努力奮斗。其實(shí)夢想的力量就是愛的力量,瑞恩用他的夢想和愛心喚醒了許許多多人們心底的那份愛心。
五.總結(jié)。
學(xué)到這兒,相信我們對夢想,對夢想的力量有了獨(dú)特的見解。那最后咱們在《超越夢想》這首歌中寫寫你的夢想格言!把你的夢想格言謄寫在書簽上,壓在書桌上,用它時(shí)刻激勵(lì)你朝著夢想飛翔。作為中國人,愿我們每一個(gè)孩子都能夠?yàn)閷?shí)現(xiàn)自己的中國夢而努力學(xué)習(xí)。
六.作業(yè)。自由選擇其中一題或多題。
1.我被瑞恩的行動(dòng)深深感動(dòng)了,我想寫首小詩贊美他。
2.這個(gè)故事一定感動(dòng)了你,你一定有很多話想跟瑞恩說,那就寫一封信給遠(yuǎn)方的瑞恩吧!
七.板書。
巨大感動(dòng)他人。
瑞恩。
夢想的力量教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
1、憑借初讀,學(xué)生能夠了解“瑞恩的夢想是什么,是怎么實(shí)現(xiàn)的”。
2、讀懂課文內(nèi)容,懂得夢想的力量是什么,感受夢想的力量是無比巨大的。
3、在列舉選材時(shí),通過選材比較,明白只有關(guān)注全面性才有說服力。
4.能夠感悟瑞恩的這種為實(shí)現(xiàn)夢想,努力奮斗的精神品質(zhì)。
了解“瑞恩的夢想是什么,是怎么實(shí)現(xiàn)的”
體會(huì)題目的含義,理解“夢想的力量是如此巨大”
多媒體課件。
1、圖文并茂,介紹非洲缺水情況。
在非洲的安格魯?shù)貐^(qū)長年干旱,疾病肆虐。最近的水源是5公里之外的一個(gè)水塘,而這僅有的一個(gè)水塘,水里也長滿了寄生蟲。村莊里,到處可以看到腆著大肚子的兒童,那是因?yàn)樗麄兊哪c道里充斥著寄生蟲。四分之一的孩子患有嚴(yán)重的水生寄生蟲疾病。五分之一的孩子在5歲前就離開了人世。
2、讀著這些文字,你最想說的是什么?
(通過這一環(huán)節(jié),激發(fā)學(xué)生的愛心同情心,并自然的導(dǎo)入新課)。
這是一篇略讀課文,我們先來看閱讀提示,誰能從中很快的找出我們學(xué)習(xí)本節(jié)課需要解決的問題;圍繞課題,你還能提出什么問題?這就是我們學(xué)習(xí)本節(jié)課要解決的問題,把它們再認(rèn)真地默讀一遍!
瑞恩的夢想是什么?
他是怎樣實(shí)現(xiàn)自己的夢想的?
讀課文,你有什么感受和體會(huì),相互交流一下。還可以把自己想到的寫下來。
我們將通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)解決以上這些問題。
(這樣的設(shè)計(jì),能很大程度的鍛煉學(xué)生自己質(zhì)疑的能力,并使學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù),有目的的學(xué)習(xí))。
1、快速瀏覽課文,劃找描寫瑞恩夢想的句子。
2、匯報(bào)。
預(yù)設(shè)1:我要給非洲的孩子挖一口井,好讓他們有干凈的水喝。
預(yù)設(shè)2:我要讓非洲的每一個(gè)人都能喝上干凈的水。
3、讀著這兩句話,你有什么發(fā)現(xiàn)?
預(yù)設(shè)1:夢想十分堅(jiān)定。
預(yù)設(shè)2:夢想越來越大,不斷地生長,滾雪球一樣越來越大。
4、瑞恩的夢想實(shí)現(xiàn)了嗎?(實(shí)現(xiàn)了)。
請你讀一讀這段話。
課件出示:
20xx年,“瑞恩的井”基金會(huì)正是成立。一年以后,“瑞恩的井”基金會(huì)已經(jīng)為非洲的8個(gè)國家打了30口井。
(1)、學(xué)生自讀。
(2)、指名讀。
過渡語:瑞恩在他通往夢想的路上,經(jīng)歷了怎樣的過程?
5、默讀課文,梳理“瑞恩的夢想實(shí)現(xiàn)之路”
瑞恩的夢想實(shí)現(xiàn)之路。
1、掙足70元錢。
2、掙足20xx元錢。
3、籌錢買個(gè)鉆井機(jī)。
4、打出第一口井。
5、打出30口井。
夢想實(shí)現(xiàn),拯救了成千上萬人的生命。
(使學(xué)生知道人不僅僅要有夢想,還要要一直堅(jiān)持下去,只有這樣夢想才會(huì)成真)。
學(xué)生自學(xué)瑞恩的夢想是怎樣實(shí)現(xiàn)的,然后交流。
(一)激勵(lì)自己。
有些同學(xué)特別關(guān)注了一個(gè)自然段。
課件出示:瑞恩的第一項(xiàng)工作是為地毯吸塵。哥哥和弟弟都出去玩了,瑞恩干了兩個(gè)多小時(shí)。媽媽“驗(yàn)收”后,往餅干盒里放了兩元錢。幾天后,全家人去看電影,瑞恩一個(gè)人留下來擦了兩個(gè)小時(shí)窗子,又掙了兩元錢。爺爺知道了瑞恩的夢想,雇他去撿松果;暴風(fēng)雪過后,鄰居們請他去幫忙撿落下的樹枝;考試取得好成績,爸爸給了他獎(jiǎng)勵(lì)……瑞恩把得到的所有錢,都放進(jìn)了那個(gè)餅干盒里。
1、快速瀏覽,快速地圈一圈:瑞恩一共做了哪幾件事?
:吸塵,擦窗,撿松果,撿樹枝,考考成績得獎(jiǎng)勵(lì)。
可以抓住最關(guān)鍵的詞。
2、就這樣,瑞恩為實(shí)現(xiàn)“掙足70元錢”這個(gè)夢想不懈努力著。同學(xué)們,這是瑞恩為了掙足70元錢做的所有事嗎?(不是)從哪里看出來的?(省略號(hào)里)(給讀者留下更多的想象空間。)。
想一想:瑞恩還有可能在做什么事情?為什么不把這些事情都羅列出來?
3、比較:假如選擇“瑞恩掃地、洗碗、擦窗、洗衣服、洗襪子”這幾件事情來寫好不好?
哪種選法好?
預(yù)設(shè):全是家務(wù)活。
師:只有選擇不同類型的典型事例,才會(huì)使文章更具說服力。我們寫作文時(shí),千萬不要全寫出來,要選典型事例,給讀者留下更多的想象空間。
4、你覺得瑞恩累嗎?從哪里看出來了?這么累他為什么還要干呢?
5、小結(jié):有了夢想,就會(huì)不斷地激勵(lì)自己,可見夢想的力量可真巨大。
(通過這一環(huán)節(jié)的教學(xué),使學(xué)生明白夢想的力量能激勵(lì)人不斷的努力)。
(二)感化他人。
1、這20xx元瑞恩是如何籌到的?
2、學(xué)生結(jié)合句子談感受:
預(yù)設(shè):一周后,瑞恩收到了一張25元的支票。沒過多久,另一張支票寄到了。從此以后,瑞恩不斷接到捐款,在短短的兩個(gè)月時(shí)間里,瑞恩籌齊了可以打一口井的錢。
小結(jié):營造沖突:既然是捐款,為什么才25元這么一點(diǎn)點(diǎn)呢?有什么地方特別疑惑?不可思議?這個(gè)25元,有可能是誰捐的?怎么來的?(一分一分積攢的)。
3、補(bǔ)充閱讀:了解捐款背后的故事;談感受。
課件出示:美國德克薩斯的一個(gè)小女孩兒,聽了瑞恩的故事后,寄去來25美元,還附上了一封信。信中寫道:我為瑞恩感動(dòng)。我也想去幫助別人。我把自己的頭發(fā)賣掉了。但愿這些有用。
讀著這些,你想說什么?
4、小結(jié):夢想的力量真大,它不僅可以激勵(lì)自己,還可以——感化他人。
(通過這一環(huán)節(jié),使學(xué)生其他更多人的幫助。)。
夢想的力量教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
1、通過快速默讀課文、補(bǔ)充介紹背景等了解瑞恩的夢想及夢想產(chǎn)生的原因。
2、通過認(rèn)真讀文,明白瑞恩為實(shí)現(xiàn)夢想而做出的努力。
3、感受夢想給瑞恩的力量,體會(huì)瑞恩善良、堅(jiān)定執(zhí)著的美好心靈。
課件 作業(yè)紙
1、 今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)關(guān)于夢想的一篇課文,一起把課題讀一讀。
2 、圍繞課題,你能提出什么問題呢?
同學(xué)們提出的問題都很有價(jià)值,接下來,請同學(xué)們拿出課文紙,認(rèn)真地去默讀這個(gè)故事。根據(jù)這些問題請同學(xué)們拿出你的筆邊讀邊劃一劃圈一圈。(屏幕出示)。
問題一:文中介紹了誰有什么樣的夢想?為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的夢想?
(1)那誰來解決第一個(gè)問題,追問:板書:瑞恩。( 幾歲的瑞恩,板書:六歲)剛才這位同學(xué)找到了這一句做為他的夢想(出示第一句)。那,對于他的回答,誰還有補(bǔ)充?。出示第二句(我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們很會(huì)讀書, 對,你們找到的這兩處都寫到了瑞恩的夢想。讓我們一起來讀一讀這兩句話。還有沒劃出來的同學(xué)請補(bǔ)上。那請同學(xué)們再來看看這兩句話,通過比較,你發(fā)現(xiàn)有什么不同?你的觀察真仔細(xì)!出示另一組。
(2)是呀,他的夢想從為非洲的的孩子挖一口井,到想讓非洲的每一個(gè)人都喝上潔凈的水,他的夢想在不斷的變大。讓我們再一起來讀一讀這兩句話。
(3) 那瑞恩為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的夢想呢?是呀,非洲是一個(gè)缺水大國,由于常年干旱,用水問題不斷的惡化和蔓延,就如書上介紹的那樣,成千上萬的孩子因?yàn)楹攘耸芪廴镜乃廊?。隨著屏幕讓我們一起去非洲感受一下吧!
(4)面對此情此景,讓我們清晰得看到非洲的人們是多么需要潔凈的水啊!
正因?yàn)檫@樣,年僅六歲的瑞恩做出了這么一個(gè)決定。也正因?yàn)檫@樣,年僅六歲的瑞恩才有了這么一個(gè)夢想。讓非洲的人們能(板書:喝上潔凈的水),這就是瑞恩的夢想。那通過這兩句描寫小瑞恩夢想的句子,我們充分感受到了小瑞恩有一顆怎樣的心?讓我們再來讀一讀這兩句話。
(5)面對年僅只有六歲的瑞恩,要完成這樣艱巨的任務(wù),要實(shí)現(xiàn)這樣的夢想,那他的夢想到底有沒有實(shí)現(xiàn)呢?你從文中哪里看出來?請同學(xué)們快速地到文中找一找。
問題二:瑞恩的夢想實(shí)現(xiàn)了嗎?你從文中哪里看出來?
(6)引:70元只夠買一個(gè)水泵,這里能看出瑞恩的夢想實(shí)現(xiàn)了嗎?20xx元的一口水井,應(yīng)該說這是瑞恩走向成功的第一步。為安格魯小學(xué)社區(qū)挖的一口水井同樣是瑞恩走向成功的第一步。我覺得文中還有更具有說服力的地方。
你真能干!好,那就我們一起來看一看文章的最后一段,一起讀。讀了這段話,你有什么想說的嗎?是呀,一年左右的時(shí)間……8個(gè)國家……30口水井,這不能不說是一個(gè)奇跡,那是誰創(chuàng)造了這樣的奇跡(指),那又是什么創(chuàng)造了這樣的奇跡?(讀題)一年時(shí)間就為非洲8個(gè)國家打了30口水井,我們有理由相信,讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水的夢想終將能夠?qū)崿F(xiàn),讓我們再一次讀一讀這段話。(再讀這段)
問題三:為了實(shí)現(xiàn)自己的夢想,瑞恩做出的哪些努力深深感動(dòng)了你?
(是呀,瑞恩的夢想是怎樣實(shí)現(xiàn)的呢?那請同學(xué)們圍繞這個(gè)問題,再次默讀這篇課文找一找,同學(xué)們可以邊找邊把你的感受寫在相應(yīng)的句子邊。)
(8)請同學(xué)匯報(bào),并課件展示。
(課件演示:為地毯吸塵、擦窗子、撿松果、撿樹枝、考試取得好成績)為了幫助瑞恩實(shí)現(xiàn)他的夢想,母親為他準(zhǔn)備了一個(gè)餅干盒,并畫上了一個(gè)積分表,上面有 35個(gè)格子,每增加兩元就可以涂掉一個(gè)空格,就這樣為地毯吸塵讓瑞恩掙了兩元錢,一個(gè)格子被涂掉了……除了這些,瑞恩還可能做了哪些努力呢?你能用這樣的句式來說一說嗎?是呀,小瑞恩就是這樣腳踏實(shí)地地一步一個(gè)腳印地努力著,在瑞恩的努力下,35個(gè)格子終于都被涂掉了。
20xx元,對于一個(gè)年僅六歲的瑞恩是多么大的一筆錢啊,瑞恩放棄了嗎他依然……?
是什么讓瑞恩這么執(zhí)著地為了實(shí)現(xiàn)他的夢想而不懈努力呢?其實(shí),這就是……讀題。
(10)夢想的力量不僅僅激勵(lì)著小瑞恩(堅(jiān)定不移)地努力著,他同樣也感動(dòng)了許許多多這樣有愛心的人們,那在瑞恩實(shí)現(xiàn)夢想的過程中,都得到了哪些人的幫助呢?(請同學(xué)們來讀一讀這一段)
(11)當(dāng)媽媽的一位朋友將瑞恩的事寫成文章發(fā)表后,在報(bào)刊上許多人看到了這篇報(bào)道,互相傳誦著瑞恩動(dòng)人的故事,白發(fā)蒼蒼的老人知道了,幼兒園的小朋友知道,身患?xì)埣驳氖迨逯懒恕€有很多很多這樣的人都知道了,那他們會(huì)怎樣想,怎樣做呢?請你選擇其中的一個(gè)人,展開自己的想像寫一寫。(小練筆)相信你也是一個(gè)有著同樣愛心的孩子。
(12)就這樣,夢想的力量將愛心在慢慢地傳遞著,使得越來越多的人加入到愛心傳遞的隊(duì)伍中去。(這就是夢想的力量)
小結(jié):是呀,夢想的力量,激發(fā)了瑞恩善良、執(zhí)著的內(nèi)心,夢想的力量,喚起人們對于公益事業(yè)的關(guān)心和熱愛,夢想的力量,更促進(jìn)了非洲和加拿大人們之間的友誼。
(13)那就讓我們滿懷激動(dòng)的心情一起去感受那最激動(dòng)人心的時(shí)刻吧!一起把文章14到16自然段美美地讀一讀。
是呀,一個(gè)夢想,竟有如此大的力量,在此時(shí)有誰不流淚呢?同學(xué)們也有美好的夢想,那希望你們能像小瑞恩一樣,在自己不斷的努力和追求中,夢想成真。
夢想的力量教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
1、憑借初讀,學(xué)生能夠了解“瑞恩的夢想是什么,是怎么實(shí)現(xiàn)的”。
2、讀懂課文內(nèi)容,懂得夢想的力量是什么,感受夢想的力量是無比巨大的。
3、在列舉選材時(shí),通過選材比較,明白只有關(guān)注全面性才有說服力。
4.能夠感悟瑞恩的這種為實(shí)現(xiàn)夢想,努力奮斗的精神品質(zhì)。
了解“瑞恩的夢想是什么,是怎么實(shí)現(xiàn)的”
體會(huì)題目的含義,理解“夢想的力量是如此巨大”
多媒體課件
1、圖文并茂,介紹非洲缺水情況
在非洲的安格魯?shù)貐^(qū)長年干旱,疾病肆虐。最近的水源是5公里之外的一個(gè)水塘,而這僅有的一個(gè)水塘,水里也長滿了寄生蟲。村莊里,到處可以看到腆著大肚子的兒童,那是因?yàn)樗麄兊哪c道里充斥著寄生蟲。四分之一的孩子患有嚴(yán)重的水生寄生蟲疾病。五分之一的孩子在5歲前就離開了人世。
2、讀著這些文字,你最想說的是什么?
(通過這一環(huán)節(jié),激發(fā)學(xué)生的愛心同情心,并自然的導(dǎo)入新課)
3、 揭題:夢想的力量
齊讀課題:夢想的力量
這是一篇略讀課文,我們先來看閱讀提示,誰能從中很快的找出我們學(xué)習(xí)本節(jié)課需要解決的問題;圍繞課題,你還能提出什么問題?這就是我們學(xué)習(xí)本節(jié)課要解決的問題,把它們再認(rèn)真地默讀一遍!
瑞恩的夢想是什么?
他是怎樣實(shí)現(xiàn)自己的夢想的?
夢想的力量是什么?
讀課文,你有什么感受和體會(huì),相互交流一下。還可以把自己想到的寫下來。
我們將通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)解決以上這些問題。
(這樣的設(shè)計(jì),能很大程度的鍛煉學(xué)生自己質(zhì)疑的能力,并使學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù),有目的的學(xué)習(xí))
1、快速瀏覽課文,劃找描寫瑞恩夢想的句子。
2、匯報(bào)
預(yù)設(shè)1:我要給非洲的孩子挖一口井,好讓他們有干凈的水喝。
預(yù)設(shè)2:我要讓非洲的每一個(gè)人都能喝上干凈的水。
3、讀著這兩句話,你有什么發(fā)現(xiàn)?
預(yù)設(shè)1:夢想十分堅(jiān)定。
預(yù)設(shè)2:夢想越來越大,不斷地生長,滾雪球一樣越來越大
4、瑞恩的夢想實(shí)現(xiàn)了嗎?(實(shí)現(xiàn)了)
請你讀一讀這段話。
課件出示:
20xx年,“瑞恩的井”基金會(huì)正是成立。一年以后,“瑞恩的井”基金會(huì)已經(jīng)為非洲的8個(gè)國家打了30口井。
(1)、學(xué)生自讀。
(2)、指名讀。
過渡語:瑞恩在他通往夢想的路上,經(jīng)歷了怎樣的過程?
5、默讀課文,梳理“瑞恩的夢想實(shí)現(xiàn)之路”
瑞恩的夢想實(shí)現(xiàn)之路
1、掙足70元錢
2、掙足20xx元錢
3、籌錢買個(gè)鉆井機(jī)
4、打出第一口井
5、打出30口井
夢想實(shí)現(xiàn),拯救了成千上萬人的生命。
(使學(xué)生知道人不僅僅要有夢想,還要要一直堅(jiān)持下去,只有這樣夢想才會(huì)成真)
學(xué)生自學(xué)瑞恩的夢想是怎樣實(shí)現(xiàn)的,然后交流。
(一)激勵(lì)自己
有些同學(xué)特別關(guān)注了一個(gè)自然段
課件出示:瑞恩的第一項(xiàng)工作是為地毯吸塵。哥哥和弟弟都出去玩了,瑞恩干了兩個(gè)多小時(shí)。媽媽“驗(yàn)收”后,往餅干盒里放了兩元錢。幾天后,全家人去看電影,瑞恩一個(gè)人留下來擦了兩個(gè)小時(shí)窗子,又掙了兩元錢。爺爺知道了瑞恩的夢想,雇他去撿松果;暴風(fēng)雪過后,鄰居們請他去幫忙撿落下的樹枝;考試取得好成績,爸爸給了他獎(jiǎng)勵(lì)……瑞恩把得到的所有錢,都放進(jìn)了那個(gè)餅干盒里。
1、 快速瀏覽,快速地圈一圈:瑞恩一共做了哪幾件事?
:吸塵,擦窗,撿松果,撿樹枝,考考成績得獎(jiǎng)勵(lì)
可以抓住最關(guān)鍵的詞。
2、就這樣,瑞恩為實(shí)現(xiàn)“掙足70元錢”這個(gè)夢想不懈努力著。同學(xué)們,這是瑞恩為了掙足70元錢做的所有事嗎?(不是)從哪里看出來的?(省略號(hào)里)(給讀者留下更多的想象空間。)
想一想:瑞恩還有可能在做什么事情?為什么不把這些事情都羅列出來?
哪種選法好?
預(yù)設(shè):全是家務(wù)活
師:只有選擇不同類型的典型事例,才會(huì)使文章更具說服力。 我們寫作文時(shí),千萬不要全寫出來,要選典型事例,給讀者留下更多的想象空間。
4、你覺得瑞恩累嗎?從哪里看出來了?這么累他為什么還要干呢?
5、小結(jié):有了夢想,就會(huì)不斷地激勵(lì)自己,可見夢想的力量可真巨大。
(通過這一環(huán)節(jié)的教學(xué),使學(xué)生明白夢想的力量能激勵(lì)人不斷的努力)
(二)感化他人
1、這20xx元瑞恩是如何籌到的?
2、學(xué)生結(jié)合句子談感受:
預(yù)設(shè):一周后,瑞恩收到了一張25元的支票。沒過多久,另一張支票寄到了。從此以后,瑞恩不斷接到捐款,在短短的兩個(gè)月時(shí)間里,瑞恩籌齊了可以打一口井的錢。
小結(jié):營造沖突:既然是捐款,為什么才25元這么一點(diǎn)點(diǎn)呢?有什么地方特別疑惑?不可思議?這個(gè)25元,有可能是誰捐的?怎么來的?(一分一分積攢的)
3、 補(bǔ)充閱讀:了解捐款背后的故事;談感受。
課件出示:美國德克薩斯的一個(gè)小女孩兒,聽了瑞恩的故事后,寄去來25美元,還附上了一封信。信中寫道:我為瑞恩感動(dòng)。我也想去幫助別人。我把自己的頭發(fā)賣掉了。但愿這些有用。
讀著這些,你想說什么?
4、 小結(jié):夢想的力量真大,它不僅可以激勵(lì)自己,還可以——感化他人。
(通過這一環(huán)節(jié),使學(xué)生其他更多人的幫助。)
夢想的力量教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
1.以學(xué)生為中心,既強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者的認(rèn)知主體作用,又不忽視教師的主導(dǎo)作用。在學(xué)習(xí)中運(yùn)用已掌握的學(xué)習(xí)方法,自讀自悟,敢于表達(dá)個(gè)人見解。
2.讀寫結(jié)合,加強(qiáng)課堂片段口語表達(dá)能力的訓(xùn)練。
這是一篇讀來令人心靈震撼和感動(dòng)不已的略讀課文。一個(gè)加拿大年僅6歲的孩子,要為遙遠(yuǎn)的非洲的孩子們挖一口井。聽起來,這肯定是一個(gè)夢,一個(gè)小孩子的夢,一個(gè)無法實(shí)現(xiàn)的夢。然而就是這樣一個(gè)毫無可能實(shí)現(xiàn)的夢卻變成了現(xiàn)實(shí),而且影響著越來越多的人去關(guān)愛和幫助別人。這就是夢想的力量!
1.有感情朗讀課文。
2.練習(xí)快速閱讀,培養(yǎng)在讀中質(zhì)疑解疑的能力,在質(zhì)疑解疑中梳理文章大意。
3.讀懂課文內(nèi)容,理解“夢想的力量”感受瑞恩心靈的美好,并懂得僅僅有夢想是不夠的,還要通過不懈的奮斗才能夢想成真。
1.引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)瑞恩精神的品質(zhì),領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法;
微課,背景音樂,搜集資料了解非洲缺水的狀況。
1課時(shí)。
一.展示圖文資料,引入情境。
1.配樂圖文并茂,介紹非洲缺水情況。
一切生物的生存都離不開水,在非洲的.安格魯?shù)貐^(qū)長年干旱,最近的水源是5公里之外的一個(gè)水塘,而這僅有的一個(gè)水塘,水里也長滿了寄生蟲。村莊里,到處可以看到腆著大肚子的兒童,那是因?yàn)樗麄兊哪c道里充斥著寄生蟲。由于常年饑渴缺少醫(yī)藥,四分之一的孩子患有水生寄生蟲疾病。五分之一的孩子在5歲前就離開了人世。整個(gè)非洲缺水人口達(dá)4億,占非洲總?cè)丝诘?6,有專家估計(jì),非洲的缺水問題仍將繼續(xù)惡化或蔓延。
2.他們多么渴望能得到潔凈的水啊,當(dāng)我們了解到這一信息后,你有什么要說的?
你們都是有愛心的孩子.在加拿大有一個(gè)六歲的孩子,叫瑞恩,當(dāng)他得知非洲缺水的情況后,便在他幼小的心靈深處埋下了一顆夢想的種子。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文,一起讀課題《夢想的力量》。
二.初讀課文,概覽“夢想”
1.檢查預(yù)習(xí)。
課文中有一些難讀的詞語,讓我們來認(rèn)一認(rèn)。
2.第一次瀏覽課文,概覽“夢想”
讀了課文我們知道故事的主人公就是瑞恩.希里杰克。請大家瀏覽課文,說一說瑞恩的夢想到底是什么?從文章中找到兩句能夠直接表白瑞恩夢想的句子。請你快速瀏覽全文尋找有效信息。
(1).第一句很多同學(xué)都劃對了,仔細(xì)考慮一下,第二句在哪里?生繼續(xù)瀏覽。劃出兩句的請舉手!
(2)跟他一樣請舉手?。▽W(xué)生舉手)——真好!第二句在哪?你說——。
(3).是這一句嗎?這句在課文的第十二自然段,海老師把這兩句話呈現(xiàn)在大屏幕上,這是瑞恩說的兩句話,這兩句話直接表白了瑞恩的夢想。
(4).讀著這兩句話,你有什么發(fā)現(xiàn)?
(5)你覺得這說明了什么?(瑞恩的夢想如滾雪球一樣越來越大。)。
3.師:瑞恩的夢想實(shí)現(xiàn)了嗎?文中哪個(gè)自然段非常直白地告訴我們了?
4.第二次瀏覽課文,四人小組合作,梳理“瑞恩的夢想實(shí)現(xiàn)之路”填寫讀書卡。
(2)師生交流,分五步。
(3)小結(jié):同學(xué)們,從最初的掙足70元,掙足2000元,再到買鉆井機(jī),直到打出30口井,瑞恩的夢想實(shí)現(xiàn)了。他的夢想拯救了成千上萬人的生命。此時(shí)我們不由得發(fā)出這樣的感嘆:——夢想的力量可真大?。ò鍟?。
三、板塊探究,感悟“夢想”
1.激勵(lì)自己。
夢想的力量為什么如此巨大呢?交流這些信息前我們先來看一段微課。(播放小學(xué)略讀課文教學(xué)之圈關(guān)鍵詞微課視頻)。
學(xué)到這,我們明白了,當(dāng)一個(gè)人有了夢想的時(shí)候,他就會(huì),不斷地激勵(lì)自己(板書:激勵(lì)自己)。
這是夢想的力量如此巨大的第一個(gè)原因,那就是—激勵(lì)自己。
2.感動(dòng)他人。
(1)第三次瀏覽課文。
第二個(gè)原因會(huì)是什么呢?快速瀏覽課文,瑞恩的夢想打動(dòng)了哪些人?
(2))在文章里有這樣一段話,同學(xué)們注意了嗎?(出示第十段)齊讀。
聽了你們的話我感覺到瑞恩的夢想他感動(dòng)了所有的人。
(3)在一個(gè)偶然的機(jī)會(huì),海老師得知了這25元的來歷。請看大屏幕。你想說什么?
這個(gè)美國的小女孩用自己心愛的頭發(fā)為瑞恩的夢想助力;一個(gè)叫珍妮絲的18歲女孩,放棄了去聽后街男孩的演唱會(huì),而她已為此攢了7年錢;我們中國沈陽的一位大學(xué)生捐了三百元。瑞恩的夢想感動(dòng)了成千上萬人,由此可見,夢想的力量可真大,他不但可以激勵(lì)自己,還可以感動(dòng)他人,這就是瑞恩實(shí)現(xiàn)夢想的第三個(gè)原因。(板)。
3.帶來幸福。
同學(xué)們,經(jīng)過瑞恩和各地朋友的努力,夢想終于實(shí)現(xiàn)了。瑞恩的第一口井終于打出來了,又為人們帶來了什么呢?請同學(xué)們關(guān)注課文的后半部分。
(1).情境表演!同學(xué)們,有一個(gè)自然段肯定能讓我們感受到,非洲孩子因?yàn)橛辛诉@口井之后的幸福和快樂!哪個(gè)自然段?十五是不是?咱們來模擬一下,感受一下這份快樂,好不好?這樣吧,推選一位瑞恩,咱們班里平時(shí)誰像瑞恩這樣,是個(gè)熱心的、善良、經(jīng)常做好事的人,大家的手都指向他,這是多么的光榮!(眾笑)好,請起立!你走向教室門口,這個(gè)時(shí)候你滿懷激動(dòng)的心情。
t:咱們都是非洲的孩子?。▽χ渌⒆诱f)你的第一口井打好了,你現(xiàn)在的心情非常激動(dòng),你現(xiàn)在乘坐汽車,跟隨著父母要去看看那口井,當(dāng)你下車的那一剎那,你發(fā)現(xiàn)哎呀,這個(gè)村的所有孩子都在村口迎候你,你可以下車了——(對著表演瑞恩的孩子說)。
t:咱們該怎么表現(xiàn),咱么一起來——s:孩子們大聲喊——瑞恩,瑞恩……。
t:你接著走?。ū硌萑鸲鞯暮⒆佑悬c(diǎn)害羞)t:來,咱們一起打著拍子,有節(jié)奏地高喊,臉上綻放笑容!(生喊)。
(2)好,瑞恩做了好事有點(diǎn)靦腆。但是我相信,大家都感受到了非洲孩子那份快樂!
(4)瑞恩又會(huì)怎么回答呢?
4.小結(jié)。好感人的畫面。這就是夢想的力量如此之大的三個(gè)原因,有了夢想就可以1--激勵(lì)自己;2有了夢想不但可以激勵(lì)自己,還可以—感動(dòng)他人;夢想實(shí)現(xiàn)之時(shí),還可以給許許多多的人帶去—幸福。
四、提升認(rèn)識(shí),升華情感。
1、了解“瑞恩的井”后續(xù)情況,震憾心靈。
師:同學(xué)們,從瑞恩種下第一顆夢想的種子到現(xiàn)在已經(jīng)過去二十年了,他的夢想還在繼續(xù),請看大屏幕。
課件呈現(xiàn):
現(xiàn)在世界各地的人們還在繼續(xù)為“瑞恩的井”基金會(huì)捐款。瑞恩說:“我要為取得干凈的水源而努力工作,直到我爸爸那個(gè)年紀(jì)。”
2、師:你最想說什么?(生說)。
3、師:一個(gè)美好的夢想可以激勵(lì)一個(gè)人不斷地奮斗。特別打動(dòng)我的是瑞恩說的一句話:“我要為取得干凈的水源而努力工作,直到我爸爸那個(gè)年紀(jì)?!蹦隳茏x懂這句話嗎?把尋找潔凈的水源當(dāng)成一輩子的追求,一輩子的夢想。這一定會(huì)深深的感動(dòng)我們每一個(gè)人。在座的每一位同學(xué)也應(yīng)該為自己的理想而努力奮斗。其實(shí)夢想的力量就是愛的力量,瑞恩用他的夢想和愛心喚醒了許許多多人們心底的那份愛心。
五.總結(jié)。
學(xué)到這兒,相信我們對夢想,對夢想的力量有了獨(dú)特的見解。那最后咱們在《超越夢想》這首歌中寫寫你的夢想格言!把你的夢想格言謄寫在書簽上,壓在書桌上,用它時(shí)刻激勵(lì)你朝著夢想飛翔。作為中國人,愿我們每一個(gè)孩子都能夠?yàn)閷?shí)現(xiàn)自己的中國夢而努力學(xué)習(xí)。
六.作業(yè)。自由選擇其中一題或多題。
1.我被瑞恩的行動(dòng)深深感動(dòng)了,我想寫首小詩贊美他。
2.這個(gè)故事一定感動(dòng)了你,你一定有很多話想跟瑞恩說,那就寫一封信給遠(yuǎn)方的瑞恩吧!
七.板書。
巨大感動(dòng)他人。
瑞恩。
夢想的力量教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
本文是一篇略讀課文,文中瑞恩的愛心、決心和執(zhí)著,感染著每一個(gè)人。要引導(dǎo)學(xué)生從字里行間感受瑞恩美好的心靈以及產(chǎn)生的巨大力量。教育學(xué)生僅僅有夢想是不夠的,還要通過不懈的奮斗才能夢想成真。
我主要圍繞“夢想”與“力量”兩個(gè)主題展開設(shè)計(jì)。教師以學(xué)定教,文章的重點(diǎn)、精彩之處要引導(dǎo)學(xué)生細(xì)細(xì)品讀,使略讀與精讀互相融合,綜合運(yùn)用,力求在內(nèi)容理解、情感感染與語言感悟上達(dá)到理想的效果。
1.認(rèn)識(shí)6個(gè)生字,讀讀記記“放棄、下旬、募捐、水泵、顛簸、節(jié)奏、簇?fù)?、迫不及待、辛辛苦苦、一聲不吭”等詞語。
2.有感情地朗讀課文, 繼續(xù)練習(xí)快速閱讀。
3.讀懂課文內(nèi)容,體會(huì)題目的含義。從字里行間感受瑞恩心靈的得僅僅有夢想是不夠的,還要通過不懈的奮斗才能夢想成真。
4.領(lǐng)會(huì)課文表達(dá)上的特點(diǎn),并能運(yùn)用到自己的習(xí)作中去。
引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)瑞恩的精神品質(zhì),領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。
理解“夢想的力量是如此巨大”,感受“愛的力量”的巨大。
(一)板書“夢想”。談?wù)勈裁词恰皦粝搿薄?BR> 1、教師:“夢想”可能是我們心中最深切的、最美好的渴望。人世間的很多奇跡都源于夢想。人應(yīng)該有夢想,并為自己夢想的實(shí)現(xiàn)作出努力。
2、現(xiàn)在請你告訴大家:你的夢想是什么?
(二)激情入文
教師:夢想的力量是巨大的,它可以讓你創(chuàng)造出無法想象的奇跡。今天我們要認(rèn)識(shí)的一位主人公叫瑞恩。他因?yàn)樽约旱囊粋€(gè)夢想而改變了非洲一部分孩子的命運(yùn)。正是這位小男孩用一顆金子般的心幫助了那些急需幫助的人們,讓我們深深感動(dòng)。
(一)請走進(jìn)課文,用較快的速度讀課文,把課文讀通順、讀流暢、讀準(zhǔn)確,圈出自己認(rèn)為最關(guān)鍵的詞語并讀一讀。
(二)說話練習(xí),整體感知
1、出示文中重點(diǎn)詞:非洲 水井 額外 水泵 鉆井機(jī) 瑞恩的井
攢錢 募捐 流淚 放棄 簇?fù)?辛辛苦苦
指名讀詞、糾音——齊讀!
2、說話練習(xí)
要求:自由選擇五個(gè)以上詞語,把他們連成一句通順的話,說說課文寫了一個(gè)怎樣的夢想。
(三)教師小結(jié):是的,瑞恩有這樣一個(gè)夢想——
課件出示:我要給非洲的孩子我一口井,好讓他有干凈的水喝。(齊讀)
教師:瑞恩的夢想也在不斷地變大,從挖一口井到——
課件出示:我要讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水。(齊讀)
過渡語:瑞恩為什么會(huì)有這樣的夢想?讓我們走近瑞恩,走近非洲。
(一)自由讀第一、二自然段。
(二)說說瑞恩為什么會(huì)有這樣的夢想?
(三)找出文中老師說的話并讀一讀,重點(diǎn)讀好“成千上萬的孩子因?yàn)楹攘耸芪廴镜乃廊チ??!?BR> 說話:我覺得這里的孩子 ,因?yàn)?。
(預(yù)設(shè):可憐、悲慘、艱苦……)
請你再帶著自己的感受讀讀這句話。(課件出示)
(四)現(xiàn)在,讓我們跟隨攝影師的鏡頭去看一看非洲人們的生活片段。
1、出示非洲孩子生活的狀況資料。(圖片或錄像)
同時(shí)教師感情述說:非洲的安格魯?shù)貐^(qū)長年干旱。最近的水源是5公里外的一處池塘。這里常年有1/4學(xué)生患有霍亂、傷寒和其他嚴(yán)重的水生寄生蟲疾病。3。1萬多居民,卻沒有一名醫(yī)生,1/5的孩子在5歲前就死掉了。
據(jù)統(tǒng)計(jì),目前全世界共有11億人口缺水,而南非洲就有2/3的農(nóng)村和1/4的城鎮(zhèn)近3。3億人口缺水,整個(gè)非洲缺水人口達(dá)4億,占非洲總?cè)丝诘?6%。近年來,非洲旱災(zāi)頻發(fā),因飲用不清潔水引發(fā)的各種疾病,每年都要奪走數(shù)以百萬計(jì)非洲人的生命。有關(guān)專家估計(jì),非洲缺水問題還有可能繼續(xù)惡化和蔓延。
2、拓展想象:在這么一個(gè)缺水的環(huán)境中,非洲的孩子會(huì)過著怎樣的生活呢?
3、教師:怪不得一位老人這樣說道:——“對于我們來說,水,就是生命。”
(課件出示,齊讀)
課件出示:我要給非洲的孩子我一口井,好讓他有干凈的水喝。(再次齊讀)
過渡語:瑞恩又為他的夢想做了些什么呢?
(一)自由學(xué)習(xí)3——13自然段,從文中找找相關(guān)的語句,劃一劃,讀一讀,感受感受。
(二)學(xué)生自由討論,師適時(shí)點(diǎn)撥梳理。
(預(yù)設(shè)如下)
1、為籌齊70元錢,瑞恩所做的努力。
(1)在課文中找出瑞恩做家務(wù)活的句段,大聲朗讀。
“瑞恩的第一項(xiàng)工作是為地毯吸塵……瑞恩把得到的錢,都放進(jìn)了那個(gè)餅干盒里?!?BR> (2)逐句朗讀,想象自己看到了一個(gè)怎樣的身影。
(3)除這些外,瑞恩還會(huì)做哪些勞動(dòng)?(想象省略號(hào)的內(nèi)容)
(4)好玩是孩子的天性,瑞恩還是一個(gè)6歲的孩子,是什么使他放棄玩耍的機(jī)會(huì),做那么多的家務(wù)活?(對非洲孩子的愛心和同情心、為了心中的夢想)
(5)師小結(jié):整整4個(gè)月,為了這70元,他不怕辛勞;為了這70元,他不畏嚴(yán)寒;為了這70元,他不斷地努力……他的心中只為了實(shí)現(xiàn)一個(gè)夢想,這個(gè)夢想就是——齊讀(課件出示:“我想讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水。”)
2、當(dāng)聽到需要20xx元時(shí),瑞恩的表現(xiàn)。交流后出示:
(2)“盡管如此,瑞恩并沒有放棄?!彼环艞壍氖鞘裁??
(預(yù)設(shè):干活掙錢、對夢想的追求、努力……)
(3)他的這些努力只為了實(shí)現(xiàn)一個(gè)夢想,這個(gè)夢想就是——再齊讀(課件出示:“我想讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水?!保?BR> 3、當(dāng)聽到需要一臺(tái)鉆井機(jī)的時(shí)候,瑞恩的表現(xiàn)。
(1)出示瑞恩的話讀一讀,你讀出了什么?
(預(yù)設(shè):瑞恩決心很大、瑞恩的堅(jiān)定、瑞恩的執(zhí)著、瑞恩的永不言棄……)
(2)師:瑞恩付出了很多,他義無反顧地付出,只為他的心中那一個(gè)堅(jiān)定的夢想!——再齊讀(課件出示:“我想讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水?!保?BR> (三)體會(huì)他人的幫助
1、過渡語:一個(gè)夢想可以感動(dòng)身邊的人,一個(gè)夢想可以感動(dòng)一座城,一個(gè)夢想可以感動(dòng)一個(gè)國家,一個(gè)夢想可以感動(dòng)一個(gè)世界。大家都被瑞恩的夢想所感動(dòng),都伸出了援助之手,獻(xiàn)出了溫暖之心。請同學(xué)們找出有關(guān)的句子用心讀一讀。
(1)媽媽的一位朋友被瑞恩的執(zhí)著感動(dòng)了,她決定幫這個(gè)富有同情心的孩子。于是她把瑞恩的事寫成文章,登在當(dāng)?shù)氐膱?bào)紙上。
(2)一周以后,瑞恩受到了一張25元的支票……瑞恩籌齊了打一口井的錢。
(3)瑞恩的老師沒想到……使瑞恩和同學(xué)們跟非洲的孩子們通上了信。
2、有感情地朗讀這三段話。你覺得是什么使瑞恩的夢想成真?
(1)交流討論
(2)教師小結(jié):一個(gè)不小的數(shù)目,之所以能在短短的2個(gè)月時(shí)間里籌集到了,是因?yàn)槿鸲鞯?力量感染并帶動(dòng)著大家的心,這就是同心協(xié)力的力量!實(shí)現(xiàn)夢想不僅僅是錢,更是人們的同情心和愛心。
3、瑞恩終于夢想成真,這些從井里流出的生命之水使非洲人們疾病得到控制,健康得到保障,生活也從此得到改善。我們說——課件出示:“是啊,一個(gè)夢想,竟有如此大的力量,在此時(shí)有誰不流淚呢?”
當(dāng)一個(gè)夢想,成為65個(gè)國家千千萬萬人們共同的愿望的時(shí)候,我們說——“是啊,一個(gè)夢想,竟有如此大的力量,在此時(shí)有誰不流淚呢?”
(一)夢想在延續(xù)。朗讀最后一自然段。
教師介紹:兩年以后,基金會(huì)有七十多萬加元,已經(jīng)在非洲挖了七十多口水井。
(二)這是一個(gè)真實(shí)的故事,文中的瑞恩被評為“北美洲十大少年英雄”,還做客我們中央電視臺(tái)的《實(shí)話實(shí)說》欄目。瑞恩和他的媽媽通過《實(shí)話實(shí)說》節(jié)目與中國廣大觀眾見面。在節(jié)目即將結(jié)束時(shí),瑞恩說:“我要為取得干凈的水源而努力工作,直到我爸爸那個(gè)年紀(jì)?!?BR> (三)課堂小練筆。
如果瑞恩被推選為“感動(dòng)世界”十大人物,向全世界征集頒獎(jiǎng)詞時(shí),要求你為瑞恩寫頒獎(jiǎng)詞,你該怎樣去寫?現(xiàn)在就讓你心中涌動(dòng)著的敬意和感動(dòng)噴薄而出吧!練筆—交流!
師總結(jié):夢想,給安格魯?shù)暮⒆觽兯腿チ岁P(guān)愛。送去了健康,令安格魯?shù)拇迕窀屑げ槐M,而安格魯村民們的表現(xiàn),也令瑞恩和父母感到無比的激動(dòng)和幸福,更是增進(jìn)了加非人民的友誼。與其說是瑞恩籌錢挖井,還不如說是瑞恩在凝聚加非人民的心。這正是夢想的力量!廣告說得好:心有多寬,天空就有多遠(yuǎn)!心有多大,舞臺(tái)就有多精彩!我們已經(jīng)感受到了夢想的力量是巨大的,同學(xué)們,為實(shí)現(xiàn)我們的夢想而努力吧!
自由選擇其中的一題或多題
1、如果你是瑞恩班里的孩子,在給非洲孩子的信里,你會(huì)怎么寫?
2、我被瑞恩的行動(dòng)深深感動(dòng)了,我想寫首小詩贊美他。
3、如果你是瑞恩媽媽的朋友,你在報(bào)紙的文章中會(huì)寫些什么?
夢想的力量教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
1.認(rèn)識(shí)6個(gè)生字,讀讀記記“放棄、下旬、募捐、水泵、顛簸、節(jié)奏、簇?fù)?、迫不及待、辛辛苦苦、一聲不吭”等詞語。
2.有感情地朗讀課文,繼續(xù)練習(xí)快速閱讀,并能簡要地復(fù)述故事。
3.讀懂課文內(nèi)容,體會(huì)題目的含義。從字里行間感受瑞恩心靈的美好,懂得僅僅有夢想是不夠的,還要通過不懈的奮斗才能夢想成真。
4.領(lǐng)會(huì)課文表達(dá)上的特點(diǎn),并能運(yùn)用到自己的習(xí)作中去。
1.出示課題:夢想的力量
2.讀了課題,有什么想知道的?請默讀“閱讀提示”,明確閱讀要求。
(1)瑞恩的夢想是什么?
(2)他是怎樣實(shí)現(xiàn)自己的夢想的?
(3)讀來課文,你有什么感受和體會(huì)?相互交流一下。
1.自由讀課文,自學(xué)生字,讀通課文。思考:瑞恩的夢想是什么?
2.用自己的話說說“瑞恩有一個(gè)怎樣的夢想?”
瑞恩的夢想在不斷地變大,從挖一口井到要讓非洲的`每一個(gè)人都能喝上潔凈的水。
3.再次。默讀課文,思考:瑞恩的夢想是怎樣變成現(xiàn)實(shí)的?
4.學(xué)生自由討論,相互交流。
5.默讀課文,前后聯(lián)系起來深入地思考:是什么是瑞恩的夢想成真?
實(shí)現(xiàn)夢想不僅僅是錢,更是瑞恩的善良和同情心,瑞恩的執(zhí)著,喚起了人們的愛心。
1.讀來課文,你有什么體會(huì),和同學(xué)交流。
2.課堂交流。
1.瀏覽課文,看看課文在表達(dá)上有什么值得我們學(xué)習(xí)的?
2.交流發(fā)現(xiàn),相互啟發(fā)。
1.摘錄瑞恩說的話。
2.練筆:我的夢想。
夢想的力量教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
1、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字,讀讀記記“放棄、下旬、募捐、水泵、顛簸、節(jié)奏、簇?fù)怼⑵炔患按?、辛辛苦苦、一聲不吭”等詞語。
2、讀懂課文內(nèi)容,體會(huì)題目的含義。從字里行間感受瑞恩心靈的美好,并懂得夢想的力量之所以巨大的幾個(gè)原因。
3、有感情地朗讀課文,領(lǐng)會(huì)課文表達(dá)上的方法,并能運(yùn)用到自己的習(xí)作中去。
1、體會(huì)瑞恩的夢想是怎么變成現(xiàn)實(shí)的,感受瑞恩的美好心靈。
一、補(bǔ)充閱讀,引入情境。
1、圖文并茂,介紹非洲缺水情況。
師:在我們這個(gè)世界上,水無人不需,無時(shí)不需,無比珍貴。我們生活在這個(gè)南方的城市,是一件很幸福的事,只要擰開水龍頭,就有許多水源源不斷地流出來。但在世界的某些地方卻非常缺水,比如在非洲,孩子們沒有玩具,沒有足夠的食品和藥物,更可悲的是他們喝不上潔凈的水,他們排起長龍般的隊(duì)伍,為的是喝一丁點(diǎn)兒康臟不堪的水,所以有兒童因?yàn)楹攘瞬粷崈舻乃?,有的甚至悲慘地死去!
師:(朗讀資料)在非洲的安格魯?shù)貐^(qū)長年干旱,疾病肆虐。最近的水源是5公里之外的一個(gè)水塘,而這僅有的一個(gè)水塘,水里也長滿了寄生蟲。村莊里,到處可以看到腆著大肚子的兒童,那是因?yàn)樗麄兊哪c道里充斥著寄生蟲。四分之一的孩子患有嚴(yán)重的水生寄生蟲疾病。五分之一的孩子在5歲前就離開了人世。
2、師:了解了這一信息后,你最想說的是什么?
生1:我想為他們捐款、師:你是一個(gè)善良的孩子、
生2:我想發(fā)動(dòng)許多人去捐款、生3:我想為他們買一瓶礦泉水、
師:聽了三位孩子的情愫,老師真的感到非常欣慰,因?yàn)槟銈兌际歉挥袗坌牡暮⒆?、在加拿大有一個(gè)六歲的小男孩,叫什么名字?(瑞恩)。
當(dāng)他了解到這些信息后,在他幼小的心靈深處埋下了一顆夢想的種子、這就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文,一起讀課題、生齊讀課題《夢想的力量》。
二、初讀課文,概覽“夢想”
1、師:同學(xué)們,這是一篇略讀課文,咱們在學(xué)習(xí)略讀課文,如果能夠憑借快速的瀏覽,來尋找到有效的信息就是有本事的表現(xiàn)。接下來,咱們來試一試,瑞恩的夢想到底是什么,請你快速地瀏覽課文,看看能不能在30秒鐘之內(nèi)畫出2句直接能夠表白瑞恩夢想的句子,30秒鐘,計(jì)時(shí)開始。
生自由讀文,劃找句子。
師:第一句很多同學(xué)都畫對了,仔細(xì)考慮一下第二句在什么地方?時(shí)間到。畫到第2個(gè)句子的同學(xué)請舉手。這么短的時(shí)間就找到兩個(gè)句子真不簡單。好,誰來說第一句。
生1:我要給非洲的孩子挖一口井,好讓他們有干凈的水喝。
師:跟他一樣的請舉手,好的第二句,在哪兒?
生:“我要讓非洲的每一個(gè)人都能喝上干凈的水?!?BR> 生:堅(jiān)定(相信這一點(diǎn)同學(xué)們也感受到了)師讀一下,你有什么發(fā)現(xiàn)?
生:夢想上升了。
生:17自然段。
(課件出示:20xx年3月,“瑞恩的井”基金會(huì)正式成立。一年以后,“瑞恩的井”基金會(huì)已經(jīng)為非洲的8個(gè)國家打了30口水井。)。
師:這一段告訴我們,瑞恩的夢想已經(jīng)變成了現(xiàn)實(shí),同學(xué)們,瑞恩的夢想變成了現(xiàn)實(shí),在這2年的時(shí)間內(nèi),瑞恩經(jīng)歷了怎樣的不平凡之路,他的夢想又是如何實(shí)現(xiàn)的?請師友配合憑借讀書卡,再次快速瀏覽全文,試著填寫這張閱讀卡,結(jié)果黃老師已經(jīng)幫你們填好了,就是剛才的最后一段打出了30口水井。
生借助讀書卡梳理夢想實(shí)現(xiàn)之路。
(師巡視:學(xué)會(huì)看得快,想得快,腦子轉(zhuǎn)得快,這也是一種本領(lǐng),咱們要學(xué)會(huì)抓住最簡要的字填寫,你不需要把這句話寫完整,這樣太費(fèi)時(shí)。)。
師:好,哪組師友來交流一下。(師友合作匯報(bào))。
師:同學(xué)們,從最初的夢想掙足70元到掙足20xx元到買鉆井機(jī)到打出第一口井再到打出30口井,瑞恩的夢想終于實(shí)現(xiàn)了。他的夢想拯救了成千上萬人的生命。我們不得不由衷的發(fā)出感嘆:“夢想的力量可真——(大)!”(板書:巨大)。
三、板塊探究,感悟“夢想”
師:為什么說夢想的力量是巨大的呢?這是我們接下來重點(diǎn)研究的問題。請大家第三次快速瀏覽全文,你覺得從哪些自然段或哪些句子當(dāng)中讓你感受到了“夢想的力量是巨大的”,你把這些自然段或這些句子畫下來,做上記號(hào),試著在旁邊寫上你的感受,開始。
夢想的力量教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五
1、知識(shí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)6個(gè)生字,讀讀記記“放棄、下旬、募捐、水泵、顛簸、節(jié)奏、簇?fù)?、迫不及待、辛辛苦苦、一聲不吭”等詞語。
2、能力目標(biāo)領(lǐng)會(huì)課文表達(dá)上的特點(diǎn),并能運(yùn)用到自己的習(xí)作中去。
3、情感目標(biāo)讀懂課文內(nèi)容,體會(huì)題目的含義。從字里行間感受瑞恩心靈的美好,并懂得僅僅有夢想是不夠的,還要通過不懈的奮斗才能夢想成真。
引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)瑞恩的精神品質(zhì),領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。
1課時(shí)。
1、教師板書“夢想”。
2、請同學(xué)們談一談什么是“夢想”。
3、“夢想”可能是我們心中最深切的、最美好的渴望。人世間的很多奇跡都源于夢想,并經(jīng)過不懈的努力使夢想成真。人應(yīng)該有夢想,并為自己夢想的實(shí)現(xiàn)做出努力。同學(xué)們,現(xiàn)在請你告訴大家:你的夢想是什么。
4、同學(xué)們的夢想都非常美好!希望你們能夠時(shí)刻記住自己的夢想,并使夢想轉(zhuǎn)化成前進(jìn)的動(dòng)力。因?yàn)閴粝氲牧α渴蔷薮蟮模梢宰屇銊?chuàng)造出無法想象的奇跡。(板書,完成課題)。
5、現(xiàn)在就請你來閱讀一個(gè)真實(shí)的故事,去感受夢想的力量。
夢想的力量教學(xué)設(shè)計(jì)篇十六
1、圖文并茂,介紹非洲缺水狀況。
師:在我們這個(gè)世界上,水無人不需,無時(shí)不需,十分珍貴。我們生活在西施故里,是一件多么幸福的事,只要打開水龍頭,就有許多水源源不斷地流出來。但在世界的某些地方,比如在非洲,(屏幕播放缺水圖片)沒有足夠的水源,人們喝不上水,他們排起長龍般的隊(duì)伍,也只是為了喝一丁點(diǎn)兒不潔凈的水,許多兒童因?yàn)楹攘瞬粷崈舻乃?,甚至悲慘地死去!
師:(朗讀資料)在非洲的安格魯?shù)貐^(qū)長年干旱,疾病肆虐。最近的水源是5公里之外的一個(gè)水塘,而這僅有的一個(gè)水塘,水里也長滿了寄生蟲。村莊里,到處能夠看到腆著大肚子的兒童,那是因?yàn)樗麄兊哪c道里充斥著寄生蟲。四分之一的孩子患有嚴(yán)重的水生寄生蟲疾病。五分之一的孩子在5歲前就離開了人世。
2、師:了解了這一信息后,你最想說的是什么。
生1:我想為他們捐款.
師:你是一個(gè)善良的孩子.
生2:我想發(fā)動(dòng)許多人去捐款.
生3:我想為他們買一瓶礦泉水.
師:你們都是由愛心的孩子.在加拿大有一個(gè)六歲的孩子,叫瑞恩,當(dāng)他了解到這些后,在他幼小的心靈深處埋下了一顆夢想的種子.這就是我們這天要學(xué)習(xí)的課文,一齊讀課題.
二、初讀課文,概覽“夢想”
1、師:這是一篇略讀課文,要求我們自己去讀去感悟去發(fā)現(xiàn)。請大家快速地瀏覽課文,找找哪些句子承載了瑞恩的夢想。
生自由讀文,劃找句子。
2、師:哪幾句話承載了瑞恩的夢想?
生1:我要給非洲的孩子挖一口井,好讓他們有干凈的水喝。
師:告訴同學(xué)們是在第幾自然段?
生1:在第一自然段。
生2:我找到的是第三自然段的句子:“他們不就應(yīng)過那樣的生活。”“我必須要為他們挖一口井。”
師:還有嗎?
生3:我找到的句子在12自然段:“我要讓非洲的每一個(gè)人都能喝上干凈的水?!?BR> 師:在剛才的瀏覽中,你們的速度很快,這會(huì)很有用。
3、讀著這兩句話,你有什么發(fā)現(xiàn)?
師:老師把最有代表性的兩句呈此刻大屏幕上:我要給非洲的孩子挖一口井,好讓他們有干凈的水喝。
我要讓非洲的每一個(gè)人都能喝上干凈的水。
師:讀這兩個(gè)句子,上下比照一下,你發(fā)現(xiàn)了什么?(句子中“孩子”、“每一個(gè)人”字體顏色變紅。)。
生:第二句多了“每一個(gè)人”。
師:你在讀書的時(shí)候善于發(fā)現(xiàn)細(xì)微之處。
4、師:瑞恩的夢想實(shí)現(xiàn)了嗎?文中哪個(gè)自然段十分直白地告訴我們了?
生:第17自然段。
5、師:請大家憑借讀書卡,梳理“瑞恩的夢想實(shí)現(xiàn)之路”。
生借助讀書卡梳理夢想實(shí)現(xiàn)之路。
交流,分五步:
瑞恩的夢想實(shí)現(xiàn)之路。
哪幾個(gè)自然段作了描述。
1
掙足70元。
1至6自然段。
2
掙足2000元。
7至10自然段。
3
買鉆井機(jī)。
11至13自然段。
4
打出第一口井。
14至16自然段。
5
打出30口水井。
17自然段。
師:從最初的夢想到打出30口井,瑞恩的夢想實(shí)現(xiàn)了。他的夢想拯救了成千上萬的生靈。在座的每一位都會(huì)由衷的發(fā)出這樣的感嘆:“夢想的力量是巨大的!”(板書:巨大)。
三、板塊探究,感悟“夢想”
師:再次快速瀏覽全文,找找課文哪些地方體現(xiàn)了“夢想的力量是巨大的!”并在旁邊寫寫你的閱讀感觸。
生再次默讀課文,自主劃找、品讀、批注感悟:為什么說夢想的力量是無比巨大的?
【板塊一】激勵(lì)自己。
1、師:許多人都個(gè)性關(guān)注第6自然段。這是個(gè)性值得關(guān)注,因?yàn)樗N(yùn)含著第一個(gè)原因。
課件出示:瑞恩的第一項(xiàng)工作是為地毯吸塵。哥哥和弟弟都出去玩了,瑞恩干了兩個(gè)多小時(shí)。媽媽“驗(yàn)收”后,往餅干盒里放了兩元錢。幾天后,全家人去看電影,瑞恩一個(gè)人留下來擦了兩個(gè)小時(shí)窗子,又掙了兩元錢。爺爺明白了瑞恩的夢想,雇他去撿松果;暴風(fēng)雪過后,鄰居們請他去幫忙撿落下的樹枝;考試取得好成績,爸爸給了他獎(jiǎng)勵(lì)……瑞恩把得到的所有錢,都放進(jìn)了那個(gè)餅干盒里。
師:說說為什么說這段話能體現(xiàn)夢想的力量很大?
生1:夢想能夠激勵(lì)自己。
師:有了夢想之后就會(huì)激勵(lì)自己為實(shí)現(xiàn)夢想而努力。你六歲時(shí)在干什么?
生2:玩。
生3:我必須在玩。
師:都在玩?那也不見得。但是你們肯定不會(huì)像瑞恩那樣一件一件地做事。
2、師:快速地圈一圈,瑞恩一共做了哪幾件事?圈是一門學(xué)問,要圈關(guān)鍵詞,可圈可不圈的我們堅(jiān)決不圈。
生圈關(guān)鍵詞。
生交流五件事:吸塵、擦窗、撿松果、撿樹枝、考好成績得獎(jiǎng)勵(lì)。
師:看屏幕,虞老師是怎樣圈的。
(課件出示。)。
師:你發(fā)現(xiàn)了什么?
生1:有的一齊圈,有的分開圈。
生舉手示意。
師:“落下的”三個(gè)字為什么可不圈?
生1:刪去了意思一樣的。
生2:是可圈可不圈的,所以不圈。
師:看屏幕,有什么疑問嗎?我們要善于發(fā)現(xiàn)。
生:第五件事沒圈。
師:猜猜為什么沒圈?
生1:因?yàn)榍皫准滤约鹤龅墓ぷ鳌?BR> 師:考試取得好成績不是他自己做的事?
生2:因?yàn)闆]有能夠直接圈的詞。
師:很好!那么當(dāng)遇到?jīng)]有能夠直接圈的詞的時(shí)候,我們該怎樣辦?
生:自己概括。
生:省略號(hào)。
生閉眼想象。
師:把剛才浮此刻你眼前的畫面說出來,用上句式說說,你仿佛看到了……。
出示句式:當(dāng)(誰)在(干什么)的時(shí)候,瑞恩在(在干什么)。
生用句式交流。
師:像這樣的事列舉得完嗎?
生:舉不完。
師:可不能想當(dāng)然。要從課文中找依據(jù)。
師:為什么不把35件事都羅列出來呢?
4、師:我們都是有水平的讀者,哪怕不寫出來,能夠從哪個(gè)標(biāo)點(diǎn)想象出來?
我們寫作文時(shí),千萬不要全寫出來,要選典型事例,給讀者留下更多的想象空間。5、師:一個(gè)六歲的男孩為了實(shí)現(xiàn)夢想,自覺地做著一件又一件這樣的事。我們不得不感嘆:夢想的力量是多么巨大!那是因?yàn)?,一個(gè)人一旦有了夢想,就會(huì)不斷激勵(lì)自己!
【板塊二】感化他人。
生瀏覽后交流。
生1:感動(dòng)了媽媽的朋友。
生2:還感動(dòng)了他自己的一些朋友。
生3:瑞恩的老師。
生4:加拿大所有的人。
生5:有關(guān)部門。
2、師:讀讀第10段,你有什么疑問?(一周以后,瑞恩收到了一張25元的支票。沒過多久,另外一張支票寄到了。從此以后,瑞恩不斷接到捐款,在短短的兩個(gè)月時(shí)間里,瑞恩籌齊了能夠打一口井的錢。)。
生:25元這么一點(diǎn)錢,為什么要用支票?
生1:可能是一位小朋友看了報(bào)紙后,擦桌子得來的。
師:像瑞恩那樣辛辛苦苦干活攢來的。
生2:可能是一個(gè)窮人省下來的。
是:并不富裕的人省吃儉用節(jié)省下來的。
……。
3、師:不猜了。關(guān)于這25元,我去查了資料。當(dāng)我看完了這個(gè)資料后,我又一次被感動(dòng)了。
課件出示資料:美國德克薩斯有一個(gè)小女孩,聽了瑞恩的故事后,寄來了25元和一封信,她在信中寫道:我為瑞恩感動(dòng)。我也想去幫忙那些可憐人。我把自己的頭發(fā)賣掉了,但愿這些有用。
師:你想說什么?
生交流。
4、師:“人之發(fā)膚,授之父母,不可損毀?!迸s為了幫忙瑞恩實(shí)現(xiàn)夢想,賣掉了頭發(fā)。雖然只是改變了發(fā)型,但她的這一舉動(dòng)必須感動(dòng)了你!了解這一資料后,我在心底不停地感嘆:“夢想的力量是多么巨大!”因?yàn)樗粌H僅能夠——激勵(lì)自己,還能夠——感動(dòng)他人。(板書:感動(dòng)他人)。
【板塊三】拯救生命。
1、師:夢想的力量是巨大的還有第三個(gè)原因。請同學(xué)們關(guān)注課文的后半部分。個(gè)性是瑞恩的第一口井打出來后,又為人們帶來了什么呢?趕快到課文中去找一找。
生交流:帶來了健康、快樂、幸福生活、生命……。
2、補(bǔ)充閱讀:“瑞恩的井”在安格魯社區(qū)投入使用兩年多,附近的家庭陸續(xù)遷移進(jìn)來,這個(gè)地區(qū)的人口和入學(xué)率有了驚人的增長。孩子們不用再每一天花幾個(gè)小時(shí)到很遠(yuǎn)的地方去背水,他們都開始上學(xué)讀書;婦女們也不用整天為全家的吃水奔波,她們開始有時(shí)間種地,或者做些小買賣。到春季,安格魯小學(xué)里已經(jīng)有了1250名學(xué)生,還有了300名中學(xué)生。清潔的水源對地區(qū)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生了很大影響。糧食和肉類市場擴(kuò)大了,當(dāng)?shù)剞r(nóng)民的收入提高了,居民超多遷入,為企業(yè)生產(chǎn)帶給了更多的工人。
3、師:想不想體驗(yàn)這份快樂?我們來演一演瑞恩和非洲的孩子們。
情境表演。小結(jié)。
4、小結(jié):夢想,能夠拯救生命,帶去期望。(板書:帶去期望)。
四、提升認(rèn)識(shí),升華情感。
1、了解“瑞恩的井”后續(xù)狀況,震憾心靈。
師:剛開始我們說過,夢想就像雪球一樣會(huì)越滾越大。瀏覽下面一段文字,相信你會(huì)又一次被震撼。
課件呈現(xiàn):203月,“瑞恩的井”基金會(huì)正式成立。一年以后,“瑞恩的井”基金會(huì)已經(jīng)為非洲的8個(gè)國家打了30口水井;初,“瑞恩的井”基金會(huì)已經(jīng)有750000加元,瑞恩已經(jīng)幫忙非洲挖了70口水井;,“瑞恩的井”已在12個(gè)國家挖了266口井;435343個(gè)生命獲益;世界各地的人們還在繼續(xù)為“瑞恩的井”基金會(huì)捐款。瑞恩說:“我要為取得干凈的水源而努力工作,直到我爸爸那個(gè)年紀(jì)?!?BR> 師:你最想說什么?
生在《超越夢想》歌聲中暢談“夢想格言”,激活夢想。(略)。
3、師:把你的夢想格言謄寫在書簽上,壓在書桌上,用它時(shí)刻激勵(lì)你朝著夢想飛翔!
夢想的力量教學(xué)設(shè)計(jì)篇十七
1、 認(rèn)識(shí)6個(gè)生字,讀讀記記“下旬、募捐、水泵、籌集、吭聲、顛簸”等詞語。
2、有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容,感受瑞恩心靈的美好;懂得僅僅有夢想是不夠的,還要通過不懈的奮斗才能夢想成真。
3、體會(huì)作者表達(dá)的思想感情,領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。體會(huì)課題“夢想的力量”所蘊(yùn)含的深意。
五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力,因此本課的學(xué)習(xí)我將引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)人物的精神品質(zhì),體會(huì)作者的表達(dá)方法,理解實(shí)現(xiàn)夢想的艱難與漫長,從而樹立起自己的夢想,并在夢想的指引推動(dòng)下完成自己的夢想。
理解課文內(nèi)容,感受瑞恩心靈的美好。
體會(huì)課題“夢想的力量”所蘊(yùn)含的深意。
1課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。
1、對比:課件出示兩組非洲缺水的圖片和另一組有水的圖片,讓同學(xué)們說說圖片內(nèi)容(有水時(shí)會(huì)怎樣,雨水充足時(shí)又會(huì)怎樣),并談?wù)劯惺?,教師相機(jī)介紹有關(guān)非洲缺水的資料。
2、再次出示:一個(gè)夢想,竟有如此大的力量!指導(dǎo)朗讀。
師:是誰的夢想讓非洲發(fā)生這樣翻天覆地的變化呢?讓我們一起走進(jìn)課文,去感受夢想的力量。
3、板書課題,齊讀課題。讀完課題,你有什么疑問?
二、初讀課文,整體感知。
1.請大家?guī)е@些問題,自由朗讀課文。
2.檢查預(yù)習(xí)情況。
下旬 募捐 水泵 籌集 吭聲 顛簸
3.說說課文主要講了一件什么事。
(本文講述了6歲的加拿大男孩瑞恩·希里杰克為了實(shí)現(xiàn)“給非洲的孩子挖一口井,好讓他們有干凈的水喝”這一夢想而不懈努力,終于使夢想成真的經(jīng)過,體現(xiàn)了瑞恩的一顆善良、堅(jiān)定執(zhí)著的、金子般的美好童心。)
三、走進(jìn)課文,了解夢想。
(成千上萬的孩子因?yàn)楹攘耸芪廴镜乃廊チ耍?BR> 2、默讀課文,想一想,瑞恩的夢想是什么?找出文中有關(guān)瑞恩夢想的句子,用波浪線劃出來,指導(dǎo)朗讀,指名讀,男女生讀。
.“我要給非洲的孩子挖一口井,好讓他們有干凈的水喝?!?BR> “他們不應(yīng)該過那樣的生活?!薄拔乙欢ㄒ獮樗麄兺谝豢诰??!?BR> “那我來攢錢買鉆井機(jī)吧。”……“我想讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水?!?BR> 3、知道非洲的孩子處境是這樣的艱難,水對他們是這樣的重要,6歲的瑞恩才會(huì)有這樣偉大的夢想。請大家與老師一起依次讀好這三句話:
師:于是剛一放學(xué),他便迫不及待地沖進(jìn)家對媽媽說
生:.“我要給非洲的孩子挖一口井,好讓他們有干凈的水喝。”
師:在學(xué)校里,他下定決心對自己說
生:“他們不應(yīng)該過這樣的生活?!薄拔乙欢ㄒ獮樗麄兺谝豢诰??!?BR> 生:“那我來攢錢買鉆井機(jī)吧?!薄拔蚁胱尫侵薜拿恳粋€(gè)人都能喝上潔凈的水?!?BR> 4、從他的話中,我們可以看出瑞恩是個(gè)怎樣的孩子呢?
(善良、有同情心、有愛心)
四、研讀課文,探究夢想實(shí)現(xiàn)的過程。
1.一個(gè)年僅6歲的加拿大孩子,要為遙遠(yuǎn)的非洲孩子挖一口井,還想讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水,這談何容易?要想把夢想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí),那就必須付出(巨大的努力)。
2.快速默讀課文,思考:瑞恩夢想的第一步是什么呢?是怎樣實(shí)現(xiàn)的呢?
生:籌集70元打一口井,做了很多額外的家務(wù)活。
3.課文哪一段介紹了他為夢想而努力的過程呢?指名讀。
4.課件出示:瑞恩為攢夠70元錢,做了很多額外的家務(wù)活。
師:他都做了哪些家務(wù)活呢?
生:為地毯吸塵、擦窗子、撿松果、撿樹枝、取得好成績……
師:除了這些,讓我們設(shè)想一下,小瑞恩為了籌集這70元錢,還做了些什么呢?
生:撿廢紙、、撿塑料瓶、發(fā)傳單、拖地……
生:爸爸、媽媽、爺爺、鄰居,他們被瑞恩的行為感動(dòng)了。
師:讓我們齊讀這一段,去體會(huì)瑞恩的辛苦。
生:.“我要給非洲的孩子挖一口井,好讓他們有干凈的水喝?!?BR> 生:籌集20xx元。
生:他還得到了很多好心人的支持。
師:請?jiān)谡n文中找出你的依據(jù)。
生:(1)媽媽的朋友;
(2)寄支票的好心人;
(3)老師與班上同學(xué);
(4)還有爺爺、鄰居和爸爸。
師:他們又為什么幫助瑞恩?從他們的行為中你感受到了什么?
生:被感動(dòng)了,感受到參與瑞恩夢想的人越來越多。
7、師:當(dāng)瑞恩得知人工鑿井工作非常艱巨,而如果有一臺(tái)鉆井機(jī)速度就快多了時(shí),小瑞恩又有了他夢想的第三步,那就是:
生:籌錢買鉆井機(jī)。
師:我們猜測一下一臺(tái)鉆井機(jī)要多少錢呢?
生:5000元,10000元……
生:堅(jiān)定執(zhí)著,堅(jiān)持不懈…...
師:讓我們一起來分角色朗讀瑞恩與工程師的對話,感受瑞恩的堅(jiān)定執(zhí)著。
師:這篇課文是按什么順序來講述這樣一個(gè)感人的故事呢?
生:事情發(fā)展的順序。
師:除了事情發(fā)展順序,本文還按什么順序來寫呢、
生;時(shí)間順序。
師:從文中找出表示時(shí)間的詞語。
生:1998年、4月下旬、20xx年7月......
師:這樣寫的好處是讓故事更清楚明了,結(jié)構(gòu)更為清晰,平常我們寫作文也可以采用這種方法。
生:人們的同情心和愛心。
8、從70元,到20xx元,再到買鉆井機(jī),瑞恩的夢想在不斷變大,難度也在加大,請大家聯(lián)系課文內(nèi)容,用“越來……越”說一句話。
生:籌集的錢越來越多,瑞恩的夢想實(shí)現(xiàn)起來困難也越來越大。
生:被瑞恩感動(dòng)的人越來越多,參與瑞恩夢想的隊(duì)伍也越來越壯大。
五、感悟“夢想的力量”
1、默讀課文最后四個(gè)自然段,感受夢想成功的喜悅。
瑞恩的第一口井終于建成了。20xx年7月,瑞恩和爸爸媽媽坐著卡車,一路顛簸來到了烏干達(dá)的安格魯。
2、說話練習(xí)。
此時(shí)此刻,如果你就站在井旁,看著清澈見底的井水,你會(huì)說些什么呢?
師:如果我是瑞恩,我會(huì)說
生:真是太好了,你們終于能喝上水了!
師:如果我是瑞恩的父母,我會(huì)對瑞恩說
生:瑞恩,你太棒了,我們?yōu)槟愀械津湴粒?BR> 師:如果我是非洲安格魯?shù)暮⒆樱視?huì)對瑞恩說”
生:瑞恩,謝謝你讓我們喝上清澈的水,是你給了我們第二次生命!
3、課件出示:是啊,一個(gè)夢想,竟有如此大的力量,在此時(shí)有誰不流淚呢?
(1)齊讀,想一想都有誰流淚了,為什么流淚?
生:瑞恩,瑞恩的父母,所有的非洲人民,他們被彼此感動(dòng)著。
(2)思考:夢想的力量究竟有多大?體現(xiàn)在哪里?
(1)打好了瑞恩的第一口井, “瑞恩的井”基金會(huì)成立,已經(jīng)為非洲打了30多口井。
(2)夢想的力量,能夠喚起人們的愛心,能夠?yàn)榉侵奕嗣駧砩娴南M?,為非洲建設(shè)作出貢獻(xiàn),還增進(jìn)了加非人民的友誼。
(3)在現(xiàn)實(shí)生活中,也有這樣為了夢想而努力堅(jiān)持不懈的人。課件出示兩句名言,讓學(xué)生在名人事跡的影響下,樹立自己遠(yuǎn)大的志向。
為中華之崛起而讀書。
有志者,事竟成,臥薪嘗膽,三千越甲可吞吳;苦心人,天不負(fù),破釜沉舟,百二秦關(guān)終屬楚。
路曼曼其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。
五、小結(jié)、作業(yè):寫一篇讀后感。
1、夢想是助人成功的基石;夢想是催人奮進(jìn)的動(dòng)力;夢想是勇往直前的源泉。讓我們一起為實(shí)現(xiàn)自己的夢想不懈努力吧!
2、聯(lián)系課文內(nèi)容,談?wù)勛约旱母惺埽瑢懸黄x后感。
夢想的力量教學(xué)設(shè)計(jì)篇十八
1.認(rèn)識(shí)6個(gè)生字,讀讀記記“放棄、下旬、募捐、水泵、顛簸、節(jié)奏、簇?fù)?、迫不及待、辛辛苦苦、一聲不吭”等詞語。
2.讀懂課文內(nèi)容,體會(huì)題目的含義。從字里行間感受瑞恩心靈的美好,并懂得夢想的力量之所以巨大的幾個(gè)原因。
3.有感情地朗讀課文,領(lǐng)會(huì)課文表達(dá)上的方法,并能運(yùn)用到自己的習(xí)作中去。
1、體會(huì)瑞恩的夢想是怎么變成現(xiàn)實(shí)的,感受瑞恩的美好心靈。
2、體會(huì)“夢想的力量”所蘊(yùn)含的深意。
一、補(bǔ)充閱讀,引入情境
1、圖文并茂,介紹非洲缺水情況。
師: 在我們這個(gè)世界上,水無人不需,無時(shí)不需,無比珍貴。我們生活在這個(gè)南方的城市,是一件很幸福的事,只要擰開水龍頭,就有許多水源源不斷地流出來。但在世界的某些地方卻非常缺水,比如在非洲,孩子們沒有玩具,沒有足夠的食品和藥物,更可悲的是他們喝不上潔凈的水,他們排起長龍般的隊(duì)伍,為的是喝一丁點(diǎn)兒康臟不堪的水,所以有兒童因?yàn)楹攘瞬粷崈舻乃?有的甚至悲慘地死去!
師:(朗讀資料)在非洲的安格魯?shù)貐^(qū)長年干旱,疾病肆虐。最近的水源是5公里之外的一個(gè)水塘,而這僅有的一個(gè)水塘,水里也長滿了寄生蟲。村莊里,到處可以看到腆著大肚子的兒童,那是因?yàn)樗麄兊哪c道里充斥著寄生蟲。四分之一的孩子患有嚴(yán)重的水生寄生蟲疾病。五分之一的孩子在5歲前就離開了人世。
2、師:了解了這一信息后,你最想說的是什么?
生1:我想為他們捐款. 師:你是一個(gè)善良的孩子.
生2:我想發(fā)動(dòng)許多人去捐款. 生3:我想為他們買一瓶礦泉水.
師:聽了三位孩子的情愫,老師真的感到非常欣慰,因?yàn)槟銈兌际歉挥袗坌牡暮⒆?在加拿大有一個(gè)六歲的小男孩,叫什么名字?(瑞恩)【板書】,當(dāng)他了解到這些信息后,在他幼小的心靈深處埋下了一顆夢想的種子.這就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文,一起讀課題.
生齊讀課題《夢想的力量》。
二、初讀課文,概覽“夢想”
1、師:同學(xué)們,這是一篇略讀課文,咱們在學(xué)習(xí)略讀課文,如果能夠憑借快速的瀏覽,來尋找到有效的信息就是有本事的表現(xiàn)。接下來,咱們來試一試,瑞恩的夢想到底是什么,請你快速地瀏覽課文,看看能不能在30秒鐘之內(nèi)畫出2句直接能夠表白瑞恩夢想的句子,30秒鐘,計(jì)時(shí)開始。
生自由讀文,劃找句子。
師:第一句很多同學(xué)都畫對了,仔細(xì)考慮一下第二句在什么地方?時(shí)間到。畫到第2個(gè)句子的同學(xué)請舉手。這么短的時(shí)間就找到兩個(gè)句子真不簡單。好,誰來說第一句。
生1:我要給非洲的孩子挖一口井,好讓他們有干凈的水喝。
師:跟他一樣的請舉手,好的第二句,在哪兒?
生: “我要讓非洲的每一個(gè)人都能喝上干凈的水?!?BR> 生:堅(jiān)定(相信這一點(diǎn)同學(xué)們也感受到了) 師讀一下,你有什么發(fā)現(xiàn)?
生:夢想上升了。
生:17自然段
(課件出示:20xx年3月,“瑞恩的井”基金會(huì)正式成立。一年以后,“瑞恩的井”基金會(huì)已經(jīng)為非洲的8個(gè)國家打了30口水井。)
師:這一段告訴我們,瑞恩的夢想已經(jīng)變成了現(xiàn)實(shí),同學(xué)們,瑞恩的夢想變成了現(xiàn)實(shí),在這2年的時(shí)間內(nèi),瑞恩經(jīng)歷了怎樣的不平凡之路,他的夢想又是如何實(shí)現(xiàn)的?請師友配合憑借讀書卡,再次快速瀏覽全文,試著填寫這張閱讀卡,結(jié)果黃老師已經(jīng)幫你們填好了,就是剛才的最后一段打出了30口水井。
生借助讀書卡梳理夢想實(shí)現(xiàn)之路。
(師巡視:學(xué)會(huì)看得快,想得快,腦子轉(zhuǎn)得快,這也是一種本領(lǐng),咱們要學(xué)會(huì)抓住最簡要的字填寫,你不需要把這句話寫完整,這樣太費(fèi)時(shí)。)
師:好,哪組師友來交流一下。(師友合作匯報(bào))
師:同學(xué)們,從最初的夢想掙足70元到掙足20xx元到買鉆井機(jī)到打出第一口井再到打出30口井,瑞恩的夢想終于實(shí)現(xiàn)了。他的夢想拯救了成千上萬人的生命。我們不得不由衷的發(fā)出感嘆:“夢想的力量可真——(大)!”(板書:巨大)
三、板塊探究,感悟“夢想”
師:為什么說夢想的力量是巨大的呢?這是我們接下來重點(diǎn)研究的問題。請大家第三次快速瀏覽全文,你覺得從哪些自然段或哪些句子當(dāng)中讓你感受到了“夢想的力量是巨大的”,你把這些自然段或這些句子畫下來,做上記號(hào),試著在旁邊寫上你的感受,開始。
師:好,停下筆來,剛才同學(xué)們的自學(xué)非常投入非常認(rèn)真,有不少同學(xué)一邊認(rèn)真瀏覽,一邊還拿著筆在某些段落或句子邊寫上自己的感受,很會(huì)學(xué)習(xí),現(xiàn)在我們開始交流。為什么說夢想的力量是無比巨大的?把你找到的原因一個(gè)一個(gè)地來說。
生:我找到的是第六自然段。(還有哪些同學(xué)也關(guān)注到了第6自然段請舉手)
師:這個(gè)自然段太重要了,你說。(生說:激勵(lì)自己)
師:我特別欣賞你用上的一個(gè)詞,激勵(lì)自己,這就是夢想的力量之所以是巨大的一個(gè)原因。我們一起來看看這個(gè)自然段。
課件出示:瑞恩的第一項(xiàng)工作是為地毯吸塵。哥哥和弟弟都出去玩了,瑞恩干了兩個(gè)多小時(shí)。媽媽“驗(yàn)收”后,往餅干盒里放了兩元錢。幾天后,全家人去看電影,瑞恩一個(gè)人留下來擦了兩個(gè)小時(shí)窗子,又掙了兩元錢。爺爺知道了瑞恩的夢想,雇他去撿松果;暴風(fēng)雪過后,鄰居們請他去幫忙撿落下的樹枝;考試取得好成績,爸爸給了他獎(jiǎng)勵(lì)……瑞恩把得到的所有錢,都放進(jìn)了那個(gè)餅干盒里。
師:你從這個(gè)自然段中了解到了什么?特別關(guān)注這個(gè)自然段的同學(xué)可以接著說。
生1:瑞恩為了……犧牲自己的課余時(shí)間
師:因?yàn)樵谌鸲鞯男睦锸冀K有一個(gè)夢想在——(激勵(lì)著他)同學(xué)們快速瀏覽這個(gè)自然段,瑞恩為了實(shí)現(xiàn)他的夢想,做了幾件事?趕快圈一圈,看看能不能抓住最關(guān)鍵的字,把瑞恩所做的事情圈下來。別以為圈是一件非常簡單的事兒,其實(shí)圈也是很有學(xué)問的,咱們待會(huì)兒來交流,圈完了么?第一件事是什么?(生說)
師:請注意,抓住最關(guān)鍵的字,什么事情?(為地毯吸塵)
師:五個(gè)字就可以了,這叫做抓住最關(guān)鍵的字,第一件事(為地毯吸塵),你把這五個(gè)字圈下來。第二件事?(擦了兩個(gè)小時(shí)的窗戶)
師:擦了兩個(gè)小時(shí)的窗戶,幾個(gè)字?(9個(gè)字)其實(shí)可以用3個(gè)字就夠了(擦窗戶)第三件事?(撿松果)第四件?(撿樹枝)第五件?能圈么?(取得好成績)
師:好,五件事情咱們都找到了,想看看黃老師是怎么圈的么?請看屏幕。黃老師圈出了幾件事情?(4件)有幾種圈法?(2種)第一種是——(圈一個(gè)完整的短語)第二種是——(動(dòng)賓短語兩個(gè)圈中間加一條線連接起來),這是兩種不同的圈法,同學(xué)們第五件事情黃老師為什么沒有圈呢?這不是我落下了,而是我覺得第五件事情里咱們找不到比較合適的詞語來概括,所以你看黃老師是怎么做的你看看,(課件出:努力學(xué)習(xí))這是什么方法?(寫批注)用自己的詞語來概括。
師:同學(xué)們,你們看,瑞恩為了實(shí)現(xiàn)他的夢想,第六自然段告訴我們他做了幾件事?(5件事)第一件(為地毯吸塵)第二件(擦窗子)第三件(撿松果)第四件(撿樹枝)第五件(努力學(xué)習(xí)),可見,當(dāng)一個(gè)人有了夢想的時(shí)候,他就會(huì)不斷地激勵(lì)自己,為實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢想而——(努力),這就是為什么說夢想的力量是無比巨大的第一個(gè)原因。咱們用四個(gè)字概括就是——(激勵(lì)自己)(相機(jī)板書)
生:一共有35件事情。
生:舉完就顯得太啰嗦。
生:課文中瑞恩不僅幫家里人干活,還幫鄰居干活
生:打動(dòng)了媽媽的一位同事,打動(dòng)了老師和同學(xué),還打動(dòng)了別人(為瑞恩捐款的人,寄去支票的人)
師:有了夢想之后,就可以感動(dòng)那么多人,可見夢想的力量是無比巨大的。同學(xué)們,當(dāng)你讀到這些文字的時(shí)候,有沒有什么地方是讓你特別有疑惑的?(覺得不可思議)
生:一個(gè)孩子要掙兩千元,怎么可能?(所以得許許多多的人投入到這場愛心的行動(dòng)中來)
生:小朋友,窮苦的人
(生說自己的感動(dòng))
生:帶去健康(從哪里看出來)帶去生命(這是老人的肺腑之言,水就是生命)帶去了幸福
師:好,你就是瑞恩,你到那邊,這個(gè)時(shí)候,你滿懷激動(dòng)的心情。(轉(zhuǎn)向?qū)W生們)咱們都是非洲的兒童,(轉(zhuǎn)向瑞恩)你的第一口井打好了,你現(xiàn)在心情非常的激動(dòng),你乘坐著汽車跟隨著父母要去看看那口井,當(dāng)你下車的一剎那,你發(fā)現(xiàn)了這個(gè)村的所有孩子全部在村口迎候你,你可以下車了,咱們可以歡迎他?咱們一起來——(瑞恩 瑞恩 瑞恩)(有節(jié)奏的高喊,臉上綻放笑容)(揮揮手,請坐)你看這個(gè)瑞恩有點(diǎn)低調(diào)有點(diǎn)靦腆,但是我相信我們每一個(gè)孩子都感受到非洲兒童的那份快樂,好,現(xiàn)在我們一起概括出,為什么說夢想的力量是巨大的第三個(gè)原因,夢想實(shí)現(xiàn)之后就可以給許許多多的人帶去——(幸福)(板書)
課件呈現(xiàn):20xx年3月,“瑞恩的井”基金會(huì)正式成立。一年以后,“瑞恩的井”基金會(huì)已經(jīng)為非洲的8個(gè)國家打了30口水井;20xx年初,“瑞恩的井” 基金會(huì)已經(jīng)有750000加元,瑞恩已經(jīng)幫助非洲挖了70口水井;20xx年,“瑞恩的井” 已在12 個(gè)國家挖了266口井; 435343 個(gè)生命獲益;世界各地的人們還在繼續(xù)為“瑞恩的井”基金會(huì)捐款。瑞恩說:“我要為取得干凈的水源而努力工作,直到我爸爸那個(gè)年紀(jì)?!?BR> 師:有什么想說的,說來聽聽?(生自由說)
師:特別打動(dòng)我的是瑞恩說的一句話:“我要為取得干凈的水源而努力工作,直到我爸爸那個(gè)年紀(jì)。”你們讀懂了瑞恩的這句話么?(一生都要這樣)把尋找潔凈的水源當(dāng)作一輩子的追求,一輩子的夢想,這一點(diǎn)一定會(huì)深深感動(dòng)我們,其實(shí)夢想的力量就是愛的力量,瑞恩用他的夢想和愛心喚醒了許許多多心底的那份愛心,學(xué)到這兒,相信我們對夢想,對夢想的力量有了自己的感悟。那就讓我們用一句話來寫寫你的“夢想格言”。
(生讀)還有很多同學(xué)想要表白自己的夢想格言,黃老師最想表白的夢想格言是:一個(gè)人擁有了夢想,他就擁有了翅膀,他就可以展翅飛翔。下課。
夢想的力量教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
1.知識(shí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)6個(gè)生字,讀讀記記“放棄、下旬、募捐、水泵、顛簸、節(jié)奏、簇?fù)?、迫不及待、辛辛苦苦、一聲不吭”等詞語。
2.能力目標(biāo)領(lǐng)會(huì)課文表達(dá)上的特點(diǎn),并能運(yùn)用到自己的習(xí)作中去。
3.情感目標(biāo)讀懂課文內(nèi)容,體會(huì)題目的含義。從字里行間感受瑞恩心靈的美好,并懂得僅僅有夢想是不夠的,還要通過不懈的奮斗才能夢想成真。
引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)瑞恩的精神品質(zhì),領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。
1課時(shí)。
一、導(dǎo)入。
1.教師板書“夢想”。
2.請同學(xué)們談一談什么是“夢想”。
3.“夢想”可能是我們心中最深切的、最美好的渴望。人世間的很多奇跡都源于夢想,并經(jīng)過不懈的努力使夢想成真。人應(yīng)該有夢想,并為自己夢想的實(shí)現(xiàn)做出努力。同學(xué)們,現(xiàn)在請你告訴大家:你的夢想是什么。
4.同學(xué)們的夢想都非常美好!希望你們能夠時(shí)刻記住自己的夢想,并使夢想轉(zhuǎn)化成前進(jìn)的動(dòng)力。因?yàn)閴粝氲牧α渴蔷薮蟮模梢宰屇銊?chuàng)造出無法想象的奇跡。(板書,完成課題)。
5.現(xiàn)在就請你來閱讀一個(gè)真實(shí)的故事,去感受夢想的力量。
二、初讀課文,初步感知課文。
1.掃清閱讀障礙。
學(xué)生提出在閱讀課文時(shí)遇到的字詞障礙,教師集中解決具有代表性的字詞障礙。
2.用自己的話說說課文講了一個(gè)什么樣的故事?
三、合作學(xué)習(xí)。
(一)自由朗讀課文,進(jìn)一步感知課文。
1.學(xué)生交流對課文整體感受(理解故事內(nèi)容,理清文章思路)。
說一說瑞恩的夢想是什么,他是怎樣實(shí)現(xiàn)自己的夢想的。
2.根據(jù)文章的內(nèi)容、寫法設(shè)問,質(zhì)疑解難。
(二)重點(diǎn)分析人物的思想性格,學(xué)生點(diǎn)評。
找出描寫瑞恩言行的句子,說說他是一個(gè)怎樣的孩子?
瑞恩:富有愛心,具有超人的毅力,恒心。(例子略)。
四、探究學(xué)習(xí)。
1.文中有哪些地方出乎你的意料?
2.在這些出乎意料之處你想到些什么?
3.瑞恩以及文中其他人物具有怎樣的精神品質(zhì)。
教師要順勢指導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)段落練習(xí)有感情的朗讀,使瑞恩的形象在學(xué)生的頭腦中立起來。
五、領(lǐng)悟課文的表達(dá)方法。
作者按照時(shí)間順序和事情的發(fā)展順序,敘述了事情的經(jīng)過。
瑞恩夢想的實(shí)現(xiàn)大體經(jīng)歷了三個(gè)步驟,一是籌集70塊錢,二是籌集2000塊錢,三是籌集買鉆井機(jī)的錢。這三個(gè)步驟對瑞恩來說如爬山,一步比一步艱難,瑞恩的夢想,瑞恩的善良,瑞恩的同情心面臨著一次比一次愈加嚴(yán)峻的考驗(yàn),作者是如何將這三次籌款寫清楚、寫具體的,這正是學(xué)生需要向作者學(xué)習(xí)的表達(dá)方法。
要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真領(lǐng)悟課文的表達(dá)方法。要放手讓學(xué)生自己去總結(jié)、歸納,不要包辦代替。
五、拓展與延伸。
1.談?wù)剬δ銓︻}目——夢想的力量的理解。
2.談?wù)勛约旱膲粝搿?BR> 夢想的力量教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
教學(xué)內(nèi)容《夢想的力量》是人教版義務(wù)教育實(shí)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)教材五年級(jí)下冊第四單元的課文。講述的是一個(gè)6歲的小男孩瑞恩為了實(shí)現(xiàn)讓非洲的孩子能喝上潔凈的水的夢想,額外幫家里做家務(wù)來攢錢造井,他的事跡感動(dòng)了身邊的很多人。終于,瑞恩的井建成了,給非洲人民帶來了生存的希望,這就是夢想的力量。瑞恩的愛心、決心和執(zhí)著,感染著每一個(gè)人。引導(dǎo)學(xué)生從字里行間感受到瑞恩美好的心靈以及產(chǎn)生的巨大力量。教育學(xué)生僅僅有夢想是不夠的,還要通過不懈的奮斗才能夢想成真。
1、通過自學(xué),認(rèn)識(shí)本課生字新詞。理解課文內(nèi)容。
2、能運(yùn)用略讀課文的方法自主學(xué)習(xí)。
3、能有感情地朗讀課文。
1、運(yùn)用略讀課文的方法,自主閱讀。
2、抓住關(guān)鍵問題,研讀重點(diǎn),體會(huì)瑞恩夢想的偉大和它所產(chǎn)生的力量。
3、拓展資源,深化夢想的內(nèi)涵。情感態(tài)度與價(jià)值觀:讀懂課文內(nèi)容,體會(huì)題目的含義。從字里行間感受到僅僅有夢想是不夠的,還要通過不懈的奮斗才能夢想成真,并且體會(huì)它所產(chǎn)生的巨大的力量。
引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)瑞恩的精神品質(zhì)。
體會(huì)“夢想的力量”所蘊(yùn)含的深意。
本課是一篇略讀課文,在新課標(biāo)“以學(xué)生為本”的理念指導(dǎo)下,著重體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí),突出了學(xué)生的主體地位,教師提供學(xué)習(xí)策略及學(xué)習(xí)途徑,以快捷的信息技術(shù)手段輔助學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握學(xué)習(xí)狀況,并以此確定教學(xué)策略。為學(xué)生搭建了一個(gè)在信息技術(shù)環(huán)境下自主探索的平臺(tái),使學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力得到了有效的提升。
多媒體手段的運(yùn)用為略讀課文的自主學(xué)習(xí)提供了平臺(tái)。教師在“電子課文”的功能區(qū)中設(shè)計(jì)了適應(yīng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的“閱讀提示”“電子辭典”“課文標(biāo)注”三個(gè)部分。學(xué)生不僅可以自讀自查,還能將閱讀感受和閱讀結(jié)果用不同的符號(hào)在課文中標(biāo)注,既體現(xiàn)了個(gè)性化、自主性閱讀,也體現(xiàn)了多媒體手段的便捷和高效。
1課時(shí)。
一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)共鳴。
1、交流各自的夢想“夢想是人類心中最深切、最美好的渴望。人世間很多奇跡都源自于它。每個(gè)人都應(yīng)該有屬于自己的夢想。同學(xué)們,愿意和大家分享你的夢想嗎?”
2、觀看非洲孩子缺水的短片“在地球的那一端,一個(gè)年僅6歲的加拿大孩子瑞恩·希里杰克也有一個(gè)夢想,是什么?下面請同學(xué)們看一個(gè)短片,我們一起走進(jìn)非洲,看看那兒的孩子,那里的生活。”
這個(gè)環(huán)節(jié)中,學(xué)生交流各自的夢想后,播放非洲孩子缺水的短片。在非洲這片貧瘠的土地上到處可以看到在干旱邊緣掙扎的動(dòng)物和人,多媒體手段的的呈現(xiàn)讓學(xué)生沉浸在非洲人民嚴(yán)重缺水的悲慘中。突破課堂地域和時(shí)間的局限,以強(qiáng)烈的視覺沖擊,打動(dòng)人心的音樂激發(fā)學(xué)生與課文主人公的情感共鳴,再現(xiàn)一個(gè)他們無法想像的世界。強(qiáng)烈的視覺沖擊給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了下一步學(xué)習(xí)的情感體驗(yàn)場,成功地激活了學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。此時(shí),他們的內(nèi)心已經(jīng)激起了情感的`波瀾和探究課文的興趣。
二、運(yùn)用方法,自主讀文。
1、交流學(xué)習(xí)略讀課文的方法學(xué)生回憶學(xué)習(xí)略讀課文的方法,老師推薦幾種方法。引導(dǎo)學(xué)生自己默讀“學(xué)法研究”。
2、自主學(xué)文:“下面我們一起來閱讀這個(gè)真實(shí)的故事,感受來自夢想的力量。同學(xué)們可以點(diǎn)擊‘瑞恩的夢’閱讀‘電子課文’。使用“閱讀提示”“課文標(biāo)注”“電子辭典”三個(gè)按鈕。如給課文標(biāo)注:我們可以用?標(biāo)出自己的疑問;用!標(biāo)出打動(dòng)自己的地方;用……表示自己有想說的話。特別是用——標(biāo)出讓自己意想不到的地方。
3、全班交流反饋學(xué)生在自讀中一定會(huì)遇到許多的閱讀障礙。教師在此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了“閱讀提示”、“電子辭典”、“課文標(biāo)注”三個(gè)功能,為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供了平臺(tái)。學(xué)生根據(jù)“閱讀提示”的要求,到“電子辭典”去查找與課文有關(guān)的資料,利用“課文標(biāo)注”中各種符號(hào)邊讀邊畫。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我盡可能地向?qū)W生推薦或者提供大量的相關(guān)資料的網(wǎng)頁,交給學(xué)習(xí)方法,提出學(xué)習(xí)要求,使學(xué)生掃除閱讀障礙,激發(fā)閱讀興趣。
三、研讀感悟,升華情感。
1、學(xué)生交流自己對課文進(jìn)行批注的地方,師隨機(jī)小結(jié),引入重點(diǎn)問題。
略讀課文在閱讀的方法上,也不排斥精讀,文章的重點(diǎn)、精彩之處還是要引導(dǎo)學(xué)生細(xì)細(xì)品讀,使略讀與精讀互相融合,綜合運(yùn)用,通過有層次的閱讀,在內(nèi)容理解、情感感染與語言感悟上達(dá)到理想的效果。在這個(gè)環(huán)節(jié)中教師以學(xué)定教,引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵問題,逐步研讀課文。
3、挖掘夢想內(nèi)涵:瑞恩如此堅(jiān)持不懈,只源于心中一個(gè)夢想。學(xué)生找出,與同桌試著讀一讀。播放滾動(dòng)圖片flash,師引讀:當(dāng)他看到一名兒童正從干涸的洼地中取水解渴時(shí),瑞恩心里想的是這句話——(一生讀);當(dāng)他看到許多兒童因脫水和營養(yǎng)不良而在生命線上徘徊時(shí),他想的是這句話——(一生讀);當(dāng)瑞恩堅(jiān)持不懈地做著每一件事時(shí),他的心里想的還是這句話,讓我們一起讀出瑞恩的心聲!(全班齊讀)。
多媒體信息技術(shù)手段其呈現(xiàn)方式多樣的特點(diǎn)為培養(yǎng)學(xué)生朗讀能力提供了平臺(tái)。本課朗讀方式上我采用視覺朗讀和聽覺朗讀相結(jié)合。當(dāng)學(xué)生體會(huì)是什么支持著瑞恩堅(jiān)持不懈時(shí),教師播放一組非洲人民渴求水的滾動(dòng)圖片flash,并且通過引讀的方式讓學(xué)生在一嘆三詠的朗讀中,在一幅幅生動(dòng)的畫面呈現(xiàn)中,體會(huì)到瑞恩的夢想是那樣的偉大。
教學(xué)中,學(xué)生被那樣的畫面,那樣的情感深深打動(dòng),促進(jìn)了學(xué)生與主人公、與作者、與教者的情感交流,達(dá)到了良好的教學(xué)效果。當(dāng)學(xué)生的情感與課文中的主人公一同感受夢想實(shí)現(xiàn)時(shí),我采用了聽覺朗讀的方法。學(xué)生自己找出這個(gè)自然段,自由地配樂朗讀。在音樂的感染下,無聲的語言文字帶給學(xué)生又一次情感的激蕩,體會(huì)到這個(gè)夢想所產(chǎn)生的無窮的力量。多層次、多方式、循序漸進(jìn)的讀,使學(xué)生走進(jìn)文本,與文本的有效對話得以實(shí)現(xiàn)。
4、生交流,體會(huì)為什么會(huì)有這么多人參與到這個(gè)夢想中?
5、瑞恩的井終于成為現(xiàn)實(shí),這將意味著更多的人不再流離失所;更多的孩子不再奄奄一息;更多的親人不再失去生命。此情此景,不禁讓一位老人流下了激動(dòng)的淚水。同學(xué)們找一找這個(gè)自然段,點(diǎn)擊課文旁的小音符,戴上耳機(jī),試著配上音樂讀一讀。
四、拓展延伸,暢想交流。
1、在中國,也有許多和瑞恩一樣堅(jiān)持自己夢想的人。請同學(xué)們點(diǎn)擊“感受夢想”網(wǎng)頁,選擇自己感興趣的內(nèi)容瀏覽,并與同學(xué)說說看后的感受。
2、全班交流。
3、教師介紹重點(diǎn)事例,升華主題。
4、總結(jié):老師衷心地祝愿我們每名同學(xué)都能像瑞恩一樣把夢想的種子撒得更遠(yuǎn),讓這藍(lán)天下的每一人都能共享幸福生活。
愛心匯聚。
家人。
認(rèn)識(shí)。
不相識(shí)瑞恩的夢。
堅(jiān)持不懈。
夢想的力量教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
1、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字,讀讀記記“放棄、下旬、募捐、水泵、顛簸、節(jié)奏、簇?fù)怼⑵炔患按?、辛辛苦苦、一聲不吭”等詞語。
2、讀懂課文內(nèi)容,體會(huì)題目的含義。從字里行間感受瑞恩心靈的美好,并懂得夢想的力量之所以巨大的幾個(gè)原因。
3、有感情地朗讀課文,領(lǐng)會(huì)課文表達(dá)上的方法,并能運(yùn)用到自己的習(xí)作中去。
1、體會(huì)瑞恩的夢想是怎么變成現(xiàn)實(shí)的,感受瑞恩的美好心靈。
2、體會(huì)“夢想的力量”所蘊(yùn)含的深意。
一、補(bǔ)充閱讀,引入情境。
1、圖文并茂,介紹非洲缺水情況。
師:在我們這個(gè)世界上,水無人不需,無時(shí)不需,無比珍貴。我們生活在這個(gè)南方的城市,是一件很幸福的事,只要擰開水龍頭,就有許多水源源不斷地流出來。但在世界的某些地方卻非常缺水,比如在非洲,孩子們沒有玩具,沒有足夠的食品和藥物,更可悲的是他們喝不上潔凈的水,他們排起長龍般的隊(duì)伍,為的是喝一丁點(diǎn)兒康臟不堪的水,所以有兒童因?yàn)楹攘瞬粷崈舻乃?,有的甚至悲慘地死去!
師:(朗讀資料)在非洲的安格魯?shù)貐^(qū)長年干旱,疾病肆虐。最近的水源是5公里之外的一個(gè)水塘,而這僅有的一個(gè)水塘,水里也長滿了寄生蟲。村莊里,到處可以看到腆著大肚子的兒童,那是因?yàn)樗麄兊哪c道里充斥著寄生蟲。四分之一的孩子患有嚴(yán)重的水生寄生蟲疾病。五分之一的孩子在5歲前就離開了人世。
2、師:了解了這一信息后,你最想說的是什么?
生1:我想為他們捐款。師:你是一個(gè)善良的孩子。
生2:我想發(fā)動(dòng)許多人去捐款。生3:我想為他們買一瓶礦泉水。
師:聽了三位孩子的情愫,老師真的感到非常欣慰,因?yàn)槟銈兌际歉挥袗坌牡暮⒆?。在加拿大有一個(gè)六歲的小男孩,叫什么名字?(瑞恩)【板書】,當(dāng)他了解到這些信息后,在他幼小的心靈深處埋下了一顆夢想的種子。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文,一起讀課題。
二、初讀課文,概覽“夢想”
1、師:同學(xué)們,這是一篇略讀課文,咱們在學(xué)習(xí)略讀課文,如果能夠憑借快速的瀏覽,來尋找到有效的信息就是有本事的表現(xiàn)。接下來,咱們來試一試,瑞恩的夢想到底是什么,請你快速地瀏覽課文,看看能不能在30秒鐘之內(nèi)畫出2句直接能夠表白瑞恩夢想的句子,30秒鐘,計(jì)時(shí)開始。
生自由讀文,劃找句子。
師:第一句很多同學(xué)都畫對了,仔細(xì)考慮一下第二句在什么地方?時(shí)間到。畫到第2個(gè)句子的同學(xué)請舉手。這么短的時(shí)間就找到兩個(gè)句子真不簡單。好,誰來說第一句。
生1:我要給非洲的孩子挖一口井,好讓他們有干凈的水喝。
師:跟他一樣的請舉手,好的第二句,在哪兒?
生:“我要讓非洲的每一個(gè)人都能喝上干凈的水。”
生:堅(jiān)定(相信這一點(diǎn)同學(xué)們也感受到了)師讀一下,你有什么發(fā)現(xiàn)?
生:夢想上升了。
生:17自然段。
(課件出示:20xx年3月,“瑞恩的井”基金會(huì)正式成立。一年以后,“瑞恩的井”基金會(huì)已經(jīng)為非洲的8個(gè)國家打了30口水井。)。
師:這一段告訴我們,瑞恩的夢想已經(jīng)變成了現(xiàn)實(shí),同學(xué)們,瑞恩的夢想變成了現(xiàn)實(shí),在這2年的時(shí)間內(nèi),瑞恩經(jīng)歷了怎樣的不平凡之路,他的夢想又是如何實(shí)現(xiàn)的?請師友配合憑借讀書卡,再次快速瀏覽全文,試著填寫這張閱讀卡,結(jié)果黃老師已經(jīng)幫你們填好了,就是剛才的最后一段打出了30口水井。
生借助讀書卡梳理夢想實(shí)現(xiàn)之路。
(師巡視:學(xué)會(huì)看得快,想得快,腦子轉(zhuǎn)得快,這也是一種本領(lǐng),咱們要學(xué)會(huì)抓住最簡要的字填寫,你不需要把這句話寫完整,這樣太費(fèi)時(shí)。)。
師:好,哪組師友來交流一下。(師友合作匯報(bào))。
師:同學(xué)們,從最初的夢想掙足70元到掙足20xx元到買鉆井機(jī)到打出第一口井再到打出30口井,瑞恩的夢想終于實(shí)現(xiàn)了。他的夢想拯救了成千上萬人的生命。我們不得不由衷的發(fā)出感嘆:“夢想的力量可真——(大)!”(板書:巨大)。
三、板塊探究,感悟“夢想”
師:為什么說夢想的力量是巨大的呢?這是我們接下來重點(diǎn)研究的問題。請大家第三次快速瀏覽全文,你覺得從哪些自然段或哪些句子當(dāng)中讓你感受到了“夢想的力量是巨大的”,你把這些自然段或這些句子畫下來,做上記號(hào),試著在旁邊寫上你的感受,開始。
師:好,停下筆來,剛才同學(xué)們的自學(xué)非常投入非常認(rèn)真,有不少同學(xué)一邊認(rèn)真瀏覽,一邊還拿著筆在某些段落或句子邊寫上自己的感受,很會(huì)學(xué)習(xí),現(xiàn)在我們開始交流。為什么說夢想的力量是無比巨大的?把你找到的原因一個(gè)一個(gè)地來說。
生:我找到的是第六自然段。(還有哪些同學(xué)也關(guān)注到了第6自然段請舉手)。
師:這個(gè)自然段太重要了,你說。(生說:激勵(lì)自己)。
師:我特別欣賞你用上的一個(gè)詞,激勵(lì)自己,這就是夢想的力量之所以是巨大的一個(gè)原因。我們一起來看看這個(gè)自然段。
課件出示:瑞恩的第一項(xiàng)工作是為地毯吸塵。哥哥和弟弟都出去玩了,瑞恩干了兩個(gè)多小時(shí)。媽媽“驗(yàn)收”后,往餅干盒里放了兩元錢。幾天后,全家人去看電影,瑞恩一個(gè)人留下來擦了兩個(gè)小時(shí)窗子,又掙了兩元錢。爺爺知道了瑞恩的夢想,雇他去撿松果;暴風(fēng)雪過后,鄰居們請他去幫忙撿落下的樹枝;考試取得好成績,爸爸給了他獎(jiǎng)勵(lì)……瑞恩把得到的所有錢,都放進(jìn)了那個(gè)餅干盒里。
師:你從這個(gè)自然段中了解到了什么?特別關(guān)注這個(gè)自然段的同學(xué)可以接著說。
生1:瑞恩為了……犧牲自己的課余時(shí)間。
師:因?yàn)樵谌鸲鞯男睦锸冀K有一個(gè)夢想在——(激勵(lì)著他)同學(xué)們快速瀏覽這個(gè)自然段,瑞恩為了實(shí)現(xiàn)他的夢想,做了幾件事?趕快圈一圈,看看能不能抓住最關(guān)鍵的字,把瑞恩所做的事情圈下來。別以為圈是一件非常簡單的事兒,其實(shí)圈也是很有學(xué)問的,咱們待會(huì)兒來交流,圈完了么?第一件事是什么?(生說)。
師:請注意,抓住最關(guān)鍵的字,什么事情?(為地毯吸塵)。
師:五個(gè)字就可以了,這叫做抓住最關(guān)鍵的字,第一件事(為地毯吸塵),你把這五個(gè)字圈下來。第二件事?(擦了兩個(gè)小時(shí)的窗戶)。
師:擦了兩個(gè)小時(shí)的窗戶,幾個(gè)字?(9個(gè)字)其實(shí)可以用3個(gè)字就夠了(擦窗戶)第三件事?(撿松果)第四件?(撿樹枝)第五件?能圈么?(取得好成績)。
師:好,五件事情咱們都找到了,想看看黃老師是怎么圈的么?請看屏幕。黃老師圈出了幾件事情?(4件)有幾種圈法?(2種)第一種是——(圈一個(gè)完整的短語)第二種是——(動(dòng)賓短語兩個(gè)圈中間加一條線連接起來),這是兩種不同的圈法,同學(xué)們第五件事情黃老師為什么沒有圈呢?這不是我落下了,而是我覺得第五件事情里咱們找不到比較合適的詞語來概括,所以你看黃老師是怎么做的你看看,(課件出:努力學(xué)習(xí))這是什么方法?(寫批注)用自己的詞語來概括。
師:同學(xué)們,你們看,瑞恩為了實(shí)現(xiàn)他的夢想,第六自然段告訴我們他做了幾件事?(5件事)第一件(為地毯吸塵)第二件(擦窗子)第三件(撿松果)第四件(撿樹枝)第五件(努力學(xué)習(xí)),可見,當(dāng)一個(gè)人有了夢想的時(shí)候,他就會(huì)不斷地激勵(lì)自己,為實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢想而——(努力),這就是為什么說夢想的力量是無比巨大的第一個(gè)原因。咱們用四個(gè)字概括就是——(激勵(lì)自己)(相機(jī)板書)。
生:一共有35件事情。
生:舉完就顯得太啰嗦。
生:課文中瑞恩不僅幫家里人干活,還幫鄰居干活。
生:打動(dòng)了媽媽的一位同事,打動(dòng)了老師和同學(xué),還打動(dòng)了別人(為瑞恩捐款的人,寄去支票的人)。
師:有了夢想之后,就可以感動(dòng)那么多人,可見夢想的力量是無比巨大的。同學(xué)們,當(dāng)你讀到這些文字的時(shí)候,有沒有什么地方是讓你特別有疑惑的?(覺得不可思議)。
生:一個(gè)孩子要掙兩千元,怎么可能?(所以得許許多多的人投入到這場愛心的行動(dòng)中來)。
生:小朋友,窮苦的人。
(生說自己的感動(dòng))。
生:帶去健康(從哪里看出來)帶去生命(這是老人的肺腑之言,水就是生命)帶去了幸福。
師:好,你就是瑞恩,你到那邊,這個(gè)時(shí)候,你滿懷激動(dòng)的心情。(轉(zhuǎn)向?qū)W生們)咱們都是非洲的兒童,(轉(zhuǎn)向瑞恩)你的第一口井打好了,你現(xiàn)在心情非常的激動(dòng),你乘坐著汽車跟隨著父母要去看看那口井,當(dāng)你下車的一剎那,你發(fā)現(xiàn)了這個(gè)村的所有孩子全部在村口迎候你,你可以下車了,咱們可以歡迎他?咱們一起來——(瑞恩瑞恩瑞恩)(有節(jié)奏的高喊,臉上綻放笑容)(揮揮手,請坐)你看這個(gè)瑞恩有點(diǎn)低調(diào)有點(diǎn)靦腆,但是我相信我們每一個(gè)孩子都感受到非洲兒童的那份快樂,好,現(xiàn)在我們一起概括出,為什么說夢想的力量是巨大的第三個(gè)原因,夢想實(shí)現(xiàn)之后就可以給許許多多的人帶去——(幸福)(板書)。
課件呈現(xiàn):20xx年3月,“瑞恩的井”基金會(huì)正式成立。一年以后,“瑞恩的井”基金會(huì)已經(jīng)為非洲的8個(gè)國家打了30口水井;20xx年初,“瑞恩的井”基金會(huì)已經(jīng)有750000加元,瑞恩已經(jīng)幫助非洲挖了70口水井;20xx年,“瑞恩的井”已在12個(gè)國家挖了266口井;435343個(gè)生命獲益;世界各地的人們還在繼續(xù)為“瑞恩的井”基金會(huì)捐款。瑞恩說:“我要為取得干凈的水源而努力工作,直到我爸爸那個(gè)年紀(jì)?!?BR> 師:有什么想說的,說來聽聽?(生自由說)。
師:特別打動(dòng)我的是瑞恩說的一句話:“我要為取得干凈的水源而努力工作,直到我爸爸那個(gè)年紀(jì)?!蹦銈冏x懂了瑞恩的這句話么?(一生都要這樣)把尋找潔凈的水源當(dāng)作一輩子的追求,一輩子的夢想,這一點(diǎn)一定會(huì)深深感動(dòng)我們,其實(shí)夢想的力量就是愛的力量,瑞恩用他的夢想和愛心喚醒了許許多多心底的那份愛心,學(xué)到這兒,相信我們對夢想,對夢想的力量有了自己的感悟。那就讓我們用一句話來寫寫你的“夢想格言”。
(生讀)還有很多同學(xué)想要表白自己的夢想格言,黃老師最想表白的夢想格言是:一個(gè)人擁有了夢想,他就擁有了翅膀,他就可以展翅飛翔。下課。
夢想的力量教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、憑借初讀,學(xué)生能夠了解“瑞恩的夢想是什么,是怎么實(shí)現(xiàn)的”。
2、讀懂課文內(nèi)容,懂得夢想的力量是什么,感受夢想的力量是無比巨大的。
3、在列舉選材時(shí),通過選材比較,明白只有關(guān)注全面性才有說服力。
4.能夠感悟瑞恩的這種為實(shí)現(xiàn)夢想,努力奮斗的精神品質(zhì)。
學(xué)習(xí)重點(diǎn):了解“瑞恩的夢想是什么,是怎么實(shí)現(xiàn)的”
學(xué)習(xí)難點(diǎn):體會(huì)題目的含義,理解“夢想的力量是如此巨大”
教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件。
過程:
一、補(bǔ)充閱讀,引入情境。
1、圖文并茂,介紹非洲缺水情況。
在非洲的安格魯?shù)貐^(qū)長年干旱,疾病肆虐。最近的水源是5公里之外的一個(gè)水塘,而這僅有的一個(gè)水塘,水里也長滿了寄生蟲。村莊里,到處可以看到腆著大肚子的兒童,那是因?yàn)樗麄兊哪c道里充斥著寄生蟲。四分之一的孩子患有嚴(yán)重的水生寄生蟲疾病。五分之一的孩子在5歲前就離開了人世。
2、讀著這些文字,你最想說的是什么?
(通過這一環(huán)節(jié),激發(fā)學(xué)生的愛心同情心,并自然的導(dǎo)入新課)。
二、瀏覽閱讀提示,明確學(xué)習(xí)任務(wù)。
這是一篇略讀課文,我們先來看閱讀提示,誰能從中很快的找出我們學(xué)習(xí)本節(jié)課需要解決的問題;圍繞課題,你還能提出什么問題?這就是我們學(xué)習(xí)本節(jié)課要解決的問題,把它們再認(rèn)真地默讀一遍!
瑞恩的夢想是什么?
他是怎樣實(shí)現(xiàn)自己的夢想的?
讀課文,你有什么感受和體會(huì),相互交流一下。還可以把自己想到的寫下來。
我們將通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)解決以上這些問題。
(這樣的設(shè)計(jì),能很大程度的鍛煉學(xué)生自己質(zhì)疑的能力,并使學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù),有目的的學(xué)習(xí))。
三、初讀課文,概括夢想。
1、快速瀏覽課文,劃找描寫瑞恩夢想的句子。
2、匯報(bào)。
預(yù)設(shè)1:我要給非洲的孩子挖一口井,好讓他們有干凈的水喝。
預(yù)設(shè)2:我要讓非洲的每一個(gè)人都能喝上干凈的水。
3、讀著這兩句話,你有什么發(fā)現(xiàn)?
預(yù)設(shè)1:夢想十分堅(jiān)定。
預(yù)設(shè)2:夢想越來越大,不斷地生長,滾雪球一樣越來越大。
4、瑞恩的夢想實(shí)現(xiàn)了嗎?(實(shí)現(xiàn)了)。
請你讀一讀這段話。
課件出示:
2001年,“瑞恩的井”基金會(huì)正是成立。一年以后,“瑞恩的井”基金會(huì)已經(jīng)為非洲的8個(gè)國家打了30口井。
(1)、學(xué)生自讀。
(2)、指名讀。
過渡語:瑞恩在他通往夢想的路上,經(jīng)歷了怎樣的過程?
5、默讀課文,梳理“瑞恩的夢想實(shí)現(xiàn)之路”
瑞恩的夢想實(shí)現(xiàn)之路??。
1、掙足70元錢????????????。
2、掙足2000元錢?????????。
3、籌錢買個(gè)鉆井機(jī)????????。
4、打出第一口井??????????。
5、打出30口井?????????????。
夢想實(shí)現(xiàn),拯救了成千上萬人的生命。
(使學(xué)生知道人不僅僅要有夢想,還要要一直堅(jiān)持下去,只有這樣夢想才會(huì)成真)。
三、板塊探究,理解題目含義。
學(xué)生自學(xué)瑞恩的夢想是怎樣實(shí)現(xiàn)的,然后交流。
(一)激勵(lì)自己??。
有些同學(xué)特別關(guān)注了一個(gè)自然段。
課件出示:瑞恩的第一項(xiàng)工作是為地毯吸塵。哥哥和弟弟都出去玩了,瑞恩干了兩個(gè)多小時(shí)。媽媽“驗(yàn)收”后,往餅干盒里放了兩元錢。幾天后,全家人去看電影,瑞恩一個(gè)人留下來擦了兩個(gè)小時(shí)窗子,又掙了兩元錢。爺爺知道了瑞恩的夢想,雇他去撿松果;暴風(fēng)雪過后,鄰居們請他去幫忙撿落下的樹枝;考試取得好成績,爸爸給了他獎(jiǎng)勵(lì)……瑞恩把得到的所有錢,都放進(jìn)了那個(gè)餅干盒里。
1、?快速瀏覽,快速地圈一圈:瑞恩一共做了哪幾件事?
:吸塵,擦窗,撿松果,撿樹枝,考考成績得獎(jiǎng)勵(lì)。
可以抓住最關(guān)鍵的詞。
2、就這樣,瑞恩為實(shí)現(xiàn)“掙足70元錢”這個(gè)夢想不懈努力著。同學(xué)們,這是瑞恩為了掙足70元錢做的所有事嗎?(不是)從哪里看出來的?(省略號(hào)里)(給讀者留下更多的想象空間。)。
想一想:瑞恩還有可能在做什么事情?為什么不把這些事情都羅列出來?
哪種選法好?
預(yù)設(shè):全是家務(wù)活。
師:只有選擇不同類型的典型事例,才會(huì)使文章更具說服力。?我們寫作文時(shí),千萬不要全寫出來,要選典型事例,給讀者留下更多的想象空間。
4、你覺得瑞恩累嗎?從哪里看出來了?這么累他為什么還要干呢?
5、小結(jié):有了夢想,就會(huì)不斷地激勵(lì)自己,可見夢想的力量可真巨大。
(通過這一環(huán)節(jié)的教學(xué),使學(xué)生明白夢想的力量能激勵(lì)人不斷的努力)。
(二)感化他人。
1、這2000元瑞恩是如何籌到的?
2、學(xué)生結(jié)合句子談感受:
預(yù)設(shè):一周后,瑞恩收到了一張25元的支票。沒過多久,另一張支票寄到了。從此以后,瑞恩不斷接到捐款,在短短的兩個(gè)月時(shí)間里,瑞恩籌齊了可以打一口井的錢。
小結(jié):營造沖突:既然是捐款,為什么才25元這么一點(diǎn)點(diǎn)呢?有什么地方特別疑惑?不可思議?這個(gè)25元,有可能是誰捐的?怎么來的?(一分一分積攢的)。
3、?補(bǔ)充閱讀:了解捐款背后的故事;談感受。
課件出示:美國德克薩斯的一個(gè)小女孩兒,聽了瑞恩的故事后,寄去來25美元,還附上了一封信。信中寫道:我為瑞恩感動(dòng)。我也想去幫助別人。我把自己的頭發(fā)賣掉了。但愿這些有用。
讀著這些,你想說什么?
4、?小結(jié):夢想的力量真大,它不僅可以激勵(lì)自己,還可以——感化他人。
(通過這一環(huán)節(jié),使學(xué)生其他更多人的幫助。)。
(三)帶去幸福。
1、同學(xué)們,經(jīng)過瑞恩和各地朋友的努力,夢想終于實(shí)現(xiàn)了。瑞恩的第一口井終于打出來了。如果我們就是安格魯小學(xué)的孩子,瑞恩來到了我們的這里,你們會(huì)是一種什么樣的心情?課文在哪一段進(jìn)行了描寫。
課件出示:車子開進(jìn)村莊時(shí),5000多名孩子聚在路邊,他們熱烈地鼓著掌,有節(jié)奏地高喊著:“瑞恩!瑞恩!”瑞恩羞澀地走下車去,不好意思地向著大家打著招呼。他被孩子們簇?fù)碇?,來到了一口井前。并被鮮花包圍起來,水泥基座上刻著:“瑞恩的井——由瑞恩.希里杰克為安格魯小學(xué)社區(qū)建造?!?BR> 請同學(xué)們帶著這樣的心情來讀一讀,用我們的聲音來表達(dá)對瑞恩的感激之情。
演一演。
夢想的實(shí)現(xiàn),會(huì)給非洲人民帶去什么?趕快到課文中去找一找。
預(yù)設(shè):帶來了健康;快樂;幸福生活;生命等。
請你讀一讀這段文字。
2、補(bǔ)充閱讀:“瑞恩的井”在安格魯社區(qū)投入使用兩年多,附近的家庭陸續(xù)遷移進(jìn)來,這個(gè)地區(qū)的人口和入學(xué)率有了驚人的增長。孩子們不要再每天花幾個(gè)小時(shí)到很遠(yuǎn)的地方去背水,他們都開始上學(xué)讀書;婦女們也不用整天為全家人的吃水奔波,她們開始有時(shí)間種地,或者做些小買賣。到2002年春季,安格魯小學(xué)里已經(jīng)有了1250名學(xué)生,還有了300中學(xué)生。清潔的水源對地區(qū)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生了很大影響。糧食和肉類市場擴(kuò)大了,當(dāng)?shù)剞r(nóng)民的收入提高了,居民大量遷入,為企業(yè)生產(chǎn)提供了更多的工人。
3、小結(jié):夢想,可以給人們帶去幸福。夢想的力量真大??!
(通過這一環(huán)節(jié),使學(xué)生明白夢想的實(shí)現(xiàn),可以帶給人們幸福。)。
四、提升認(rèn)識(shí),升華情感。
1、了解“瑞恩的井”后續(xù)情況,震撼心靈。
夢想還在繼續(xù),請看:
課件出示:2001年3月,“瑞恩的井”基金會(huì)正式成立。一年以后,“瑞恩的井”基金會(huì)已經(jīng)為非洲的8個(gè)國家打了30口水井;2003年,“瑞恩的井”基金會(huì)已經(jīng)有750000加元,瑞恩已經(jīng)幫助非洲挖了70口水井;2008年,“瑞恩的井”已在12個(gè)國家挖了266口井;435343個(gè)生命獲益;世界各地的人們還在繼續(xù)為“瑞恩的井”基金會(huì)捐款。瑞恩說:“我要為取得干凈的水源而努力工作,直到我爸爸那個(gè)年紀(jì)。”
看了這個(gè)資料,你的心里激動(dòng)嗎?有什么想說的嗎?
講到這里,故事結(jié)束了。這無疑是一個(gè)非常完美的結(jié)局!
2、這個(gè)夢想的力量的故事讀完之后,同學(xué)們一定有許多話要說,你有怎樣的感受?在小組內(nèi)進(jìn)行交流,然后全班交流。
3、課后作業(yè):
課件出示:
瑞恩的執(zhí)著感動(dòng)了媽媽的一位朋友。她決定幫幫這個(gè)富有同情心的孩子。她把瑞恩的事寫成了文章。如果你就是媽媽的朋友,你會(huì)在文章中寫些什么呢?請結(jié)合上下文,結(jié)合自己的感受,寫一段話。
這節(jié)課到這里就結(jié)束了,老師想到了一些有關(guān)夢想的格言,想跟大家一起分享!希望同學(xué)們能喜歡。
課件出示:
一個(gè)人擁有了夢想,就是擁有了翅膀!擁有了翅膀,就獲得了飛翔的力量!
夢想之火,可以燎原!
心有多寬,夢想就有多遠(yuǎn)!
心有多大,夢想就有多精彩!??。
在此,老師也希望同學(xué)們能夠夢想成真。
(這樣的結(jié)尾,意在使學(xué)生為了自己的夢想而付諸于行動(dòng)。)。
板書設(shè)計(jì):。
激勵(lì)自己。
夢想的力量????????????????????感動(dòng)他人。
拯救生命。
(巨大)??????????????????????帶去希望。
夢想的力量教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
生:攢夠70元錢,讓非洲的孩子喝上潔凈的水。
師:(師板書70美元)最初的夢想。為了這個(gè)夢想,他怎樣去做的?
學(xué)生默讀課文第一層。
學(xué)生總結(jié):他靠做一些力所能及的事情,比如幫媽媽洗吸塵器、幫鄰居撿樹枝,給家里的草坪剪草……很快,媽媽給他的儲(chǔ)存盒里放夠了70美元。
師:(板書力所能及)想象當(dāng)他得到70美元時(shí)的心情/。
生:激動(dòng)、興奮/。
學(xué)生默讀課文第二層。
學(xué)生總結(jié):70美元只夠買一個(gè)水泵。一口井需要2000美元。
師:(板書2000美元)2000美元對一個(gè)家庭來講也不是一筆小數(shù)目,僅靠瑞恩自己還去做一些力所能及的事去攢得這2000美元太難了,但是瑞恩沒有泄氣,沒有放棄,正是他對自己夢想的執(zhí)著使得事情出現(xiàn)了讓我們驚喜的一幕:
生:他的行為和毅力感動(dòng)了一位阿姨,阿姨通過媒體幫助他募捐,很快,2000美元就湊齊了。
師:(板書感動(dòng)別人)讓我們一起為瑞恩慶祝吧?。ń淌依锵肫馃崃业恼坡暎?。
生:老師,還不能慶祝,因?yàn)槿鸲鞯膲粝脒€沒實(shí)現(xiàn)。
生:2000美元打一口井需要20個(gè)人干10天,太辛苦了,工程師告訴瑞恩需要買鉆井機(jī)。
師:買鉆井機(jī)?太難了,放棄了吧,瑞恩!
生:瑞恩不會(huì)放棄的,他的老師也已經(jīng)被他的執(zhí)著感動(dòng),帶動(dòng)班級(jí)的同學(xué),一起為他募捐,瑞恩的第一口井終于打出來了!
師:(板書夢想成真)夢想!這就是夢想的力量!默讀課文最后一部分,體會(huì)瑞恩看到自己的夢想成真后的心情。談一談你看到瑞恩夢想成真后你的感受。
生默讀課文。
生:當(dāng)瑞恩和自己的父母來到第一口井旁邊時(shí),看到了5000多名健康的迎接他的非洲小伙伴,他幸福的流下了眼淚。
生:截至2001年3月,瑞恩的井基金會(huì)已經(jīng)在干旱的非洲鑿取了30口井,這30口井僅僅來源于瑞恩的一個(gè)夢想。瑞恩太了不起了!
生:做行動(dòng)的巨人!昨天“每日格言”里寫著語言的巨人是行動(dòng)的矮子。當(dāng)我看到瑞恩的夢想變成現(xiàn)實(shí)的時(shí)候,我懂得了人要做行動(dòng)的巨人。
師:你是一個(gè)細(xì)心并且善于思考的孩子,相信你一定也會(huì)成為行動(dòng)的巨人。若干年后,你的夢想也會(huì)實(shí)現(xiàn)!
生:光有夢想不行動(dòng)就會(huì)成為白日夢。
【反思】。
這是一篇篇幅比較長的略讀課文,一改往常精讀課文的有感情的朗讀感悟,這節(jié)課我采用了大段的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行默讀。課標(biāo)對高年級(jí)學(xué)生提出的默讀一般讀物每分鐘不少于300字的速度,但是平時(shí)在閱讀教學(xué)時(shí)總不敢落實(shí),怕學(xué)生默讀不到位,總認(rèn)為學(xué)生不出聲讀就是不會(huì)讀,結(jié)果朗讀占用了課堂很多時(shí)間,很多學(xué)生跟著別人書聲瑯瑯,自己卻不知所云,讀后大腦依然一片空白。從今天這堂課看,學(xué)生在默讀中很快就找到問題所在,并且很準(zhǔn)確地轉(zhuǎn)化成為自己的語言。
靜能生慧。靜能致遠(yuǎn)。在以后的閱讀教學(xué)中,一定要加強(qiáng)默讀訓(xùn)練。
夢想的力量教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
1、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字,讀讀記記“放棄、下旬、募捐、水泵、顛簸、節(jié)奏、簇?fù)?、迫不及待、辛辛苦苦、一聲不吭”等詞語。
2、有感情地朗讀課文,繼續(xù)練習(xí)快速閱讀,并能簡要地概括主要內(nèi)容,了解瑞恩的夢想和他為實(shí)現(xiàn)夢想而做出的努力,體會(huì)瑞恩為他人著想的美好心靈。
【教學(xué)重點(diǎn)】通過閱讀,明白在實(shí)現(xiàn)夢想的過程中瑞恩怎樣做,這樣做的意義何在,我們從瑞恩身上應(yīng)該學(xué)到什么。
【教學(xué)準(zhǔn)備】小黑板、生字卡片。
【課時(shí)安排】1課時(shí)。
【教學(xué)過程】。
一、談話導(dǎo)入,揭題。
1、板書:夢想:
師:夢想是什么?
生:夢想是指心中最深切、最美好的渴望。
師:同學(xué)們,你們的夢想是什么?我們來說一說,交流交流。
生:(老師、科學(xué)家……)。
2、師:是啊,每個(gè)人都有自己的夢想,希望你們能時(shí)刻記住自己的夢想,將它化作動(dòng)力,在你的生活中不斷激勵(lì)你前進(jìn),并且能創(chuàng)造出無法想象的美好的奇跡。
今天,我們就來學(xué)習(xí)《夢想的力量》。(補(bǔ)完課題)。
二、閱讀課文,理解字詞。
1、自讀課文,勾畫出生字詞。
2、生字卡片,全班齊讀生詞。
3、解決不理解的生詞。
三、默讀課文,理解主要內(nèi)容。
6歲的加拿大男孩瑞恩為了實(shí)現(xiàn)給非洲的孩子打一口井,好讓他們有干凈的水喝這一夢想而不懈努力,最后打出了30口井,最終夢想成真的故事。
四、讀自讀提示,解決問題。
1、快速瀏覽自讀提示,說說自讀提示對我們學(xué)習(xí)這篇文章提出了什么要求,要解決什么問題?(默讀課文,想一想,瑞恩的夢想是什么?他是怎樣實(shí)現(xiàn)自己的夢想?聯(lián)系實(shí)際說說讀后的體會(huì),還可以把自己想到的寫下來。)。
2、師:你能解決什么問題呢?(學(xué)生自由回答)。
生:瑞恩的夢想是什么?(為非洲的孩子打一口井。)。
師:文章中有沒有告訴我們呢?(生答:課文第一段)。
師:你們覺得瑞恩的夢想怎樣?
生:偉大……。
師:是啊,是什么讓瑞恩會(huì)產(chǎn)生這種夢想呢?
生:(課文第16自然段)對于我們來說,水,就是生命。
師:是啊,對非洲人來說,水,就是生命。(全班齊讀這句話。)。
3、瑞恩的夢想是怎樣實(shí)現(xiàn)的?同學(xué)們,我們隨著作者的思路、文章的敘述順序去讀讀課文,找一找,畫一畫,并在旁邊做批注。
4、全班交流。
(掙70元錢、籌2000元錢、籌錢買鉆井機(jī)、成立“瑞恩的井”基金會(huì)。)。
5、師:瑞恩的夢想實(shí)現(xiàn)了嗎?我們到文中找。
生:2001年3月,成立了“瑞恩的井”基金會(huì),為非洲的8個(gè)國家挖了30口井。
生:因?yàn)橛泻芏嗳藥椭巳鸲鳌?BR> 師:為什么會(huì)幫助他呢?
生:因?yàn)樗麄兌急蝗鸲鞯男袨樗袆?dòng)。
師:他感動(dòng)了哪些人?在課文中找一找。
師:到底是什么感動(dòng)了他們呢?
夢想的力量教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
1.以學(xué)生為中心,既強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者的認(rèn)知主體作用,又不忽視教師的主導(dǎo)作用。在學(xué)習(xí)中運(yùn)用已掌握的學(xué)習(xí)方法,自讀自悟,敢于表達(dá)個(gè)人見解。
2.讀寫結(jié)合,加強(qiáng)課堂片段口語表達(dá)能力的訓(xùn)練。
【教材分析】。
這是一篇讀來令人心靈震撼和感動(dòng)不已的略讀課文。一個(gè)加拿大年僅6歲的孩子,要為遙遠(yuǎn)的非洲的孩子們挖一口井。聽起來,這肯定是一個(gè)夢,一個(gè)小孩子的夢,一個(gè)無法實(shí)現(xiàn)的夢。然而就是這樣一個(gè)毫無可能實(shí)現(xiàn)的夢卻變成了現(xiàn)實(shí),而且影響著越來越多的人去關(guān)愛和幫助別人。這就是夢想的力量!
【教學(xué)目標(biāo)】:
1.有感情朗讀課文。
2.練習(xí)快速閱讀,培養(yǎng)在讀中質(zhì)疑解疑的能力,在質(zhì)疑解疑中梳理文章大意。
3.讀懂課文內(nèi)容,理解“夢想的力量”感受瑞恩心靈的美好,并懂得僅僅有夢想是不夠的,還要通過不懈的奮斗才能夢想成真。
【教學(xué)重難點(diǎn)】:
1.引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)瑞恩精神的品質(zhì),領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法;
【教學(xué)準(zhǔn)備】:
微課,背景音樂,搜集資料了解非洲缺水的狀況。
【課時(shí)安排】:
1課時(shí)。
【教學(xué)過程】:
一.展示圖文資料,引入情境。
1.配樂圖文并茂,介紹非洲缺水情況。
一切生物的生存都離不開水,在非洲的安格魯?shù)貐^(qū)長年干旱,最近的水源是5公里之外的一個(gè)水塘,而這僅有的一個(gè)水塘,水里也長滿了寄生蟲。村莊里,到處可以看到腆著大肚子的兒童,那是因?yàn)樗麄兊哪c道里充斥著寄生蟲。由于常年饑渴缺少醫(yī)藥,四分之一的孩子患有水生寄生蟲疾病。五分之一的孩子在5歲前就離開了人世。整個(gè)非洲缺水人口達(dá)4億,占非洲總?cè)丝诘?6,有專家估計(jì),非洲的缺水問題仍將繼續(xù)惡化或蔓延。
2.他們多么渴望能得到潔凈的水啊,當(dāng)我們了解到這一信息后,你有什么要說的?
你們都是有愛心的孩子.在加拿大有一個(gè)六歲的孩子,叫瑞恩,當(dāng)他得知非洲缺水的情況后,便在他幼小的心靈深處埋下了一顆夢想的種子。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文,一起讀課題《夢想的力量》。
二.初讀課文,概覽“夢想”
1.檢查預(yù)習(xí)。
課文中有一些難讀的詞語,讓我們來認(rèn)一認(rèn)。
2.第一次瀏覽課文,概覽“夢想”
讀了課文我們知道故事的主人公就是瑞恩.希里杰克。請大家瀏覽課文,說一說瑞恩的夢想到底是什么?從文章中找到兩句能夠直接表白瑞恩夢想的句子。請你快速瀏覽全文尋找有效信息。
(1).第一句很多同學(xué)都劃對了,仔細(xì)考慮一下,第二句在哪里?生繼續(xù)瀏覽。劃出兩句的請舉手!
(2)跟他一樣請舉手?。▽W(xué)生舉手)——真好!第二句在哪?你說——。
(3).是這一句嗎?這句在課文的第十二自然段,海老師把這兩句話呈現(xiàn)在大屏幕上,這是瑞恩說的兩句話,這兩句話直接表白了瑞恩的夢想。
(4).讀著這兩句話,你有什么發(fā)現(xiàn)?
(5)你覺得這說明了什么?(瑞恩的夢想如滾雪球一樣越來越大。)。
3.師:瑞恩的夢想實(shí)現(xiàn)了嗎?文中哪個(gè)自然段非常直白地告訴我們了?
4.第二次瀏覽課文,四人小組合作,梳理“瑞恩的夢想實(shí)現(xiàn)之路”填寫讀書卡。
(2)師生交流,分五步。
(3)小結(jié):同學(xué)們,從最初的.掙足70元,掙足元,再到買鉆井機(jī),直到打出30口井,瑞恩的夢想實(shí)現(xiàn)了。他的夢想拯救了成千上萬人的生命。此時(shí)我們不由得發(fā)出這樣的感嘆:——夢想的力量可真大!(板書)。
三、板塊探究,感悟“夢想”
1.激勵(lì)自己。
夢想的力量為什么如此巨大呢?交流這些信息前我們先來看一段微課。(播放小學(xué)略讀課文教學(xué)之圈關(guān)鍵詞微課視頻)。
學(xué)到這,我們明白了,當(dāng)一個(gè)人有了夢想的時(shí)候,他就會(huì),不斷地激勵(lì)自己(板書:激勵(lì)自己)。
這是夢想的力量如此巨大的第一個(gè)原因,那就是—激勵(lì)自己。
2.感動(dòng)他人。
(1)第三次瀏覽課文。
第二個(gè)原因會(huì)是什么呢?快速瀏覽課文,瑞恩的夢想打動(dòng)了哪些人?
(2))在文章里有這樣一段話,同學(xué)們注意了嗎?(出示第十段)齊讀。
聽了你們的話我感覺到瑞恩的夢想他感動(dòng)了所有的人。
(3)在一個(gè)偶然的機(jī)會(huì),海老師得知了這25元的來歷。請看大屏幕。你想說什么?
這個(gè)美國的小女孩用自己心愛的頭發(fā)為瑞恩的夢想助力;一個(gè)叫珍妮絲的18歲女孩,放棄了去聽后街男孩的演唱會(huì),而她已為此攢了7年錢;我們中國沈陽的一位大學(xué)生捐了三百元。瑞恩的夢想感動(dòng)了成千上萬人,由此可見,夢想的力量可真大,他不但可以激勵(lì)自己,還可以感動(dòng)他人,這就是瑞恩實(shí)現(xiàn)夢想的第三個(gè)原因。(板)。
3.帶來幸福。
同學(xué)們,經(jīng)過瑞恩和各地朋友的努力,夢想終于實(shí)現(xiàn)了。瑞恩的第一口井終于打出來了,又為人們帶來了什么呢?請同學(xué)們關(guān)注課文的后半部分。
(1).情境表演!同學(xué)們,有一個(gè)自然段肯定能讓我們感受到,非洲孩子因?yàn)橛辛诉@口井之后的幸福和快樂!哪個(gè)自然段?十五是不是?咱們來模擬一下,感受一下這份快樂,好不好?這樣吧,推選一位瑞恩,咱們班里平時(shí)誰像瑞恩這樣,是個(gè)熱心的、善良、經(jīng)常做好事的人,大家的手都指向他,這是多么的光榮?。ū娦Γ┖茫埰鹆?!你走向教室門口,這個(gè)時(shí)候你滿懷激動(dòng)的心情。
t:咱們都是非洲的孩子?。▽χ渌⒆诱f)你的第一口井打好了,你現(xiàn)在的心情非常激動(dòng),你現(xiàn)在乘坐汽車,跟隨著父母要去看看那口井,當(dāng)你下車的那一剎那,你發(fā)現(xiàn)哎呀,這個(gè)村的所有孩子都在村口迎候你,你可以下車了——(對著表演瑞恩的孩子說)。
t:咱們該怎么表現(xiàn),咱么一起來——s:孩子們大聲喊——瑞恩,瑞恩……。
t:你接著走?。ū硌萑鸲鞯暮⒆佑悬c(diǎn)害羞)t:來,咱們一起打著拍子,有節(jié)奏地高喊,臉上綻放笑容!(生喊)。
(2)好,瑞恩做了好事有點(diǎn)靦腆。但是我相信,大家都感受到了非洲孩子那份快樂!
(4)瑞恩又會(huì)怎么回答呢?
4.小結(jié)。好感人的畫面。這就是夢想的力量如此之大的三個(gè)原因,有了夢想就可以1--激勵(lì)自己;2有了夢想不但可以激勵(lì)自己,還可以—感動(dòng)他人;夢想實(shí)現(xiàn)之時(shí),還可以給許許多多的人帶去—幸福。
四、提升認(rèn)識(shí),升華情感。
1、了解“瑞恩的井”后續(xù)情況,震憾心靈。
師:同學(xué)們,從瑞恩種下第一顆夢想的種子到現(xiàn)在已經(jīng)過去二十年了,他的夢想還在繼續(xù),請看大屏幕。
課件呈現(xiàn):
“瑞恩的井”已在12個(gè)國家挖了266口井;435343個(gè)生命獲益;
現(xiàn)在世界各地的人們還在繼續(xù)為“瑞恩的井”基金會(huì)捐款。瑞恩說:“我要為取得干凈的水源而努力工作,直到我爸爸那個(gè)年紀(jì)?!?BR> 2、師:你最想說什么?(生說)。
3、師:一個(gè)美好的夢想可以激勵(lì)一個(gè)人不斷地奮斗。特別打動(dòng)我的是瑞恩說的一句話:“我要為取得干凈的水源而努力工作,直到我爸爸那個(gè)年紀(jì)?!蹦隳茏x懂這句話嗎?把尋找潔凈的水源當(dāng)成一輩子的追求,一輩子的夢想。這一定會(huì)深深的感動(dòng)我們每一個(gè)人。在座的每一位同學(xué)也應(yīng)該為自己的理想而努力奮斗。其實(shí)夢想的力量就是愛的力量,瑞恩用他的夢想和愛心喚醒了許許多多人們心底的那份愛心。
五.總結(jié)。
學(xué)到這兒,相信我們對夢想,對夢想的力量有了獨(dú)特的見解。那最后咱們在《超越夢想》這首歌中寫寫你的夢想格言!把你的夢想格言謄寫在書簽上,壓在書桌上,用它時(shí)刻激勵(lì)你朝著夢想飛翔。作為中國人,愿我們每一個(gè)孩子都能夠?yàn)閷?shí)現(xiàn)自己的中國夢而努力學(xué)習(xí)。
六.作業(yè)。自由選擇其中一題或多題。
1.我被瑞恩的行動(dòng)深深感動(dòng)了,我想寫首小詩贊美他。
2.這個(gè)故事一定感動(dòng)了你,你一定有很多話想跟瑞恩說,那就寫一封信給遠(yuǎn)方的瑞恩吧!
七.板書。
巨大感動(dòng)他人。
瑞恩。
夢想的力量教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
1、憑借初讀,學(xué)生能夠了解“瑞恩的夢想是什么,是怎么實(shí)現(xiàn)的”。
2、讀懂課文內(nèi)容,懂得夢想的力量是什么,感受夢想的力量是無比巨大的。
3、在列舉選材時(shí),通過選材比較,明白只有關(guān)注全面性才有說服力。
4.能夠感悟瑞恩的這種為實(shí)現(xiàn)夢想,努力奮斗的精神品質(zhì)。
了解“瑞恩的夢想是什么,是怎么實(shí)現(xiàn)的”
體會(huì)題目的含義,理解“夢想的力量是如此巨大”
多媒體課件。
1、圖文并茂,介紹非洲缺水情況。
在非洲的安格魯?shù)貐^(qū)長年干旱,疾病肆虐。最近的水源是5公里之外的一個(gè)水塘,而這僅有的一個(gè)水塘,水里也長滿了寄生蟲。村莊里,到處可以看到腆著大肚子的兒童,那是因?yàn)樗麄兊哪c道里充斥著寄生蟲。四分之一的孩子患有嚴(yán)重的水生寄生蟲疾病。五分之一的孩子在5歲前就離開了人世。
2、讀著這些文字,你最想說的是什么?
(通過這一環(huán)節(jié),激發(fā)學(xué)生的愛心同情心,并自然的導(dǎo)入新課)。
這是一篇略讀課文,我們先來看閱讀提示,誰能從中很快的找出我們學(xué)習(xí)本節(jié)課需要解決的問題;圍繞課題,你還能提出什么問題?這就是我們學(xué)習(xí)本節(jié)課要解決的問題,把它們再認(rèn)真地默讀一遍!
瑞恩的夢想是什么?
他是怎樣實(shí)現(xiàn)自己的夢想的?
讀課文,你有什么感受和體會(huì),相互交流一下。還可以把自己想到的寫下來。
我們將通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)解決以上這些問題。
(這樣的設(shè)計(jì),能很大程度的鍛煉學(xué)生自己質(zhì)疑的能力,并使學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù),有目的的學(xué)習(xí))。
1、快速瀏覽課文,劃找描寫瑞恩夢想的句子。
2、匯報(bào)。
預(yù)設(shè)1:我要給非洲的孩子挖一口井,好讓他們有干凈的水喝。
預(yù)設(shè)2:我要讓非洲的每一個(gè)人都能喝上干凈的水。
3、讀著這兩句話,你有什么發(fā)現(xiàn)?
預(yù)設(shè)1:夢想十分堅(jiān)定。
預(yù)設(shè)2:夢想越來越大,不斷地生長,滾雪球一樣越來越大。
4、瑞恩的夢想實(shí)現(xiàn)了嗎?(實(shí)現(xiàn)了)。
請你讀一讀這段話。
課件出示:
20xx年,“瑞恩的井”基金會(huì)正是成立。一年以后,“瑞恩的井”基金會(huì)已經(jīng)為非洲的8個(gè)國家打了30口井。
(1)、學(xué)生自讀。
(2)、指名讀。
過渡語:瑞恩在他通往夢想的路上,經(jīng)歷了怎樣的過程?
5、默讀課文,梳理“瑞恩的夢想實(shí)現(xiàn)之路”
瑞恩的夢想實(shí)現(xiàn)之路。
1、掙足70元錢。
2、掙足20xx元錢。
3、籌錢買個(gè)鉆井機(jī)。
4、打出第一口井。
5、打出30口井。
夢想實(shí)現(xiàn),拯救了成千上萬人的生命。
(使學(xué)生知道人不僅僅要有夢想,還要要一直堅(jiān)持下去,只有這樣夢想才會(huì)成真)。
學(xué)生自學(xué)瑞恩的夢想是怎樣實(shí)現(xiàn)的,然后交流。
(一)激勵(lì)自己。
有些同學(xué)特別關(guān)注了一個(gè)自然段。
課件出示:瑞恩的第一項(xiàng)工作是為地毯吸塵。哥哥和弟弟都出去玩了,瑞恩干了兩個(gè)多小時(shí)。媽媽“驗(yàn)收”后,往餅干盒里放了兩元錢。幾天后,全家人去看電影,瑞恩一個(gè)人留下來擦了兩個(gè)小時(shí)窗子,又掙了兩元錢。爺爺知道了瑞恩的夢想,雇他去撿松果;暴風(fēng)雪過后,鄰居們請他去幫忙撿落下的樹枝;考試取得好成績,爸爸給了他獎(jiǎng)勵(lì)……瑞恩把得到的所有錢,都放進(jìn)了那個(gè)餅干盒里。
1、快速瀏覽,快速地圈一圈:瑞恩一共做了哪幾件事?
:吸塵,擦窗,撿松果,撿樹枝,考考成績得獎(jiǎng)勵(lì)。
可以抓住最關(guān)鍵的詞。
2、就這樣,瑞恩為實(shí)現(xiàn)“掙足70元錢”這個(gè)夢想不懈努力著。同學(xué)們,這是瑞恩為了掙足70元錢做的所有事嗎?(不是)從哪里看出來的?(省略號(hào)里)(給讀者留下更多的想象空間。)。
想一想:瑞恩還有可能在做什么事情?為什么不把這些事情都羅列出來?
3、比較:假如選擇“瑞恩掃地、洗碗、擦窗、洗衣服、洗襪子”這幾件事情來寫好不好?
哪種選法好?
預(yù)設(shè):全是家務(wù)活。
師:只有選擇不同類型的典型事例,才會(huì)使文章更具說服力。我們寫作文時(shí),千萬不要全寫出來,要選典型事例,給讀者留下更多的想象空間。
4、你覺得瑞恩累嗎?從哪里看出來了?這么累他為什么還要干呢?
5、小結(jié):有了夢想,就會(huì)不斷地激勵(lì)自己,可見夢想的力量可真巨大。
(通過這一環(huán)節(jié)的教學(xué),使學(xué)生明白夢想的力量能激勵(lì)人不斷的努力)。
(二)感化他人。
1、這20xx元瑞恩是如何籌到的?
2、學(xué)生結(jié)合句子談感受:
預(yù)設(shè):一周后,瑞恩收到了一張25元的支票。沒過多久,另一張支票寄到了。從此以后,瑞恩不斷接到捐款,在短短的兩個(gè)月時(shí)間里,瑞恩籌齊了可以打一口井的錢。
小結(jié):營造沖突:既然是捐款,為什么才25元這么一點(diǎn)點(diǎn)呢?有什么地方特別疑惑?不可思議?這個(gè)25元,有可能是誰捐的?怎么來的?(一分一分積攢的)。
3、補(bǔ)充閱讀:了解捐款背后的故事;談感受。
課件出示:美國德克薩斯的一個(gè)小女孩兒,聽了瑞恩的故事后,寄去來25美元,還附上了一封信。信中寫道:我為瑞恩感動(dòng)。我也想去幫助別人。我把自己的頭發(fā)賣掉了。但愿這些有用。
讀著這些,你想說什么?
4、小結(jié):夢想的力量真大,它不僅可以激勵(lì)自己,還可以——感化他人。
(通過這一環(huán)節(jié),使學(xué)生其他更多人的幫助。)。
夢想的力量教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
1、通過快速默讀課文、補(bǔ)充介紹背景等了解瑞恩的夢想及夢想產(chǎn)生的原因。
2、通過認(rèn)真讀文,明白瑞恩為實(shí)現(xiàn)夢想而做出的努力。
3、感受夢想給瑞恩的力量,體會(huì)瑞恩善良、堅(jiān)定執(zhí)著的美好心靈。
課件 作業(yè)紙
1、 今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)關(guān)于夢想的一篇課文,一起把課題讀一讀。
2 、圍繞課題,你能提出什么問題呢?
同學(xué)們提出的問題都很有價(jià)值,接下來,請同學(xué)們拿出課文紙,認(rèn)真地去默讀這個(gè)故事。根據(jù)這些問題請同學(xué)們拿出你的筆邊讀邊劃一劃圈一圈。(屏幕出示)。
問題一:文中介紹了誰有什么樣的夢想?為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的夢想?
(1)那誰來解決第一個(gè)問題,追問:板書:瑞恩。( 幾歲的瑞恩,板書:六歲)剛才這位同學(xué)找到了這一句做為他的夢想(出示第一句)。那,對于他的回答,誰還有補(bǔ)充?。出示第二句(我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們很會(huì)讀書, 對,你們找到的這兩處都寫到了瑞恩的夢想。讓我們一起來讀一讀這兩句話。還有沒劃出來的同學(xué)請補(bǔ)上。那請同學(xué)們再來看看這兩句話,通過比較,你發(fā)現(xiàn)有什么不同?你的觀察真仔細(xì)!出示另一組。
(2)是呀,他的夢想從為非洲的的孩子挖一口井,到想讓非洲的每一個(gè)人都喝上潔凈的水,他的夢想在不斷的變大。讓我們再一起來讀一讀這兩句話。
(3) 那瑞恩為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的夢想呢?是呀,非洲是一個(gè)缺水大國,由于常年干旱,用水問題不斷的惡化和蔓延,就如書上介紹的那樣,成千上萬的孩子因?yàn)楹攘耸芪廴镜乃廊?。隨著屏幕讓我們一起去非洲感受一下吧!
(4)面對此情此景,讓我們清晰得看到非洲的人們是多么需要潔凈的水啊!
正因?yàn)檫@樣,年僅六歲的瑞恩做出了這么一個(gè)決定。也正因?yàn)檫@樣,年僅六歲的瑞恩才有了這么一個(gè)夢想。讓非洲的人們能(板書:喝上潔凈的水),這就是瑞恩的夢想。那通過這兩句描寫小瑞恩夢想的句子,我們充分感受到了小瑞恩有一顆怎樣的心?讓我們再來讀一讀這兩句話。
(5)面對年僅只有六歲的瑞恩,要完成這樣艱巨的任務(wù),要實(shí)現(xiàn)這樣的夢想,那他的夢想到底有沒有實(shí)現(xiàn)呢?你從文中哪里看出來?請同學(xué)們快速地到文中找一找。
問題二:瑞恩的夢想實(shí)現(xiàn)了嗎?你從文中哪里看出來?
(6)引:70元只夠買一個(gè)水泵,這里能看出瑞恩的夢想實(shí)現(xiàn)了嗎?20xx元的一口水井,應(yīng)該說這是瑞恩走向成功的第一步。為安格魯小學(xué)社區(qū)挖的一口水井同樣是瑞恩走向成功的第一步。我覺得文中還有更具有說服力的地方。
你真能干!好,那就我們一起來看一看文章的最后一段,一起讀。讀了這段話,你有什么想說的嗎?是呀,一年左右的時(shí)間……8個(gè)國家……30口水井,這不能不說是一個(gè)奇跡,那是誰創(chuàng)造了這樣的奇跡(指),那又是什么創(chuàng)造了這樣的奇跡?(讀題)一年時(shí)間就為非洲8個(gè)國家打了30口水井,我們有理由相信,讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水的夢想終將能夠?qū)崿F(xiàn),讓我們再一次讀一讀這段話。(再讀這段)
問題三:為了實(shí)現(xiàn)自己的夢想,瑞恩做出的哪些努力深深感動(dòng)了你?
(是呀,瑞恩的夢想是怎樣實(shí)現(xiàn)的呢?那請同學(xué)們圍繞這個(gè)問題,再次默讀這篇課文找一找,同學(xué)們可以邊找邊把你的感受寫在相應(yīng)的句子邊。)
(8)請同學(xué)匯報(bào),并課件展示。
(課件演示:為地毯吸塵、擦窗子、撿松果、撿樹枝、考試取得好成績)為了幫助瑞恩實(shí)現(xiàn)他的夢想,母親為他準(zhǔn)備了一個(gè)餅干盒,并畫上了一個(gè)積分表,上面有 35個(gè)格子,每增加兩元就可以涂掉一個(gè)空格,就這樣為地毯吸塵讓瑞恩掙了兩元錢,一個(gè)格子被涂掉了……除了這些,瑞恩還可能做了哪些努力呢?你能用這樣的句式來說一說嗎?是呀,小瑞恩就是這樣腳踏實(shí)地地一步一個(gè)腳印地努力著,在瑞恩的努力下,35個(gè)格子終于都被涂掉了。
20xx元,對于一個(gè)年僅六歲的瑞恩是多么大的一筆錢啊,瑞恩放棄了嗎他依然……?
是什么讓瑞恩這么執(zhí)著地為了實(shí)現(xiàn)他的夢想而不懈努力呢?其實(shí),這就是……讀題。
(10)夢想的力量不僅僅激勵(lì)著小瑞恩(堅(jiān)定不移)地努力著,他同樣也感動(dòng)了許許多多這樣有愛心的人們,那在瑞恩實(shí)現(xiàn)夢想的過程中,都得到了哪些人的幫助呢?(請同學(xué)們來讀一讀這一段)
(11)當(dāng)媽媽的一位朋友將瑞恩的事寫成文章發(fā)表后,在報(bào)刊上許多人看到了這篇報(bào)道,互相傳誦著瑞恩動(dòng)人的故事,白發(fā)蒼蒼的老人知道了,幼兒園的小朋友知道,身患?xì)埣驳氖迨逯懒恕€有很多很多這樣的人都知道了,那他們會(huì)怎樣想,怎樣做呢?請你選擇其中的一個(gè)人,展開自己的想像寫一寫。(小練筆)相信你也是一個(gè)有著同樣愛心的孩子。
(12)就這樣,夢想的力量將愛心在慢慢地傳遞著,使得越來越多的人加入到愛心傳遞的隊(duì)伍中去。(這就是夢想的力量)
小結(jié):是呀,夢想的力量,激發(fā)了瑞恩善良、執(zhí)著的內(nèi)心,夢想的力量,喚起人們對于公益事業(yè)的關(guān)心和熱愛,夢想的力量,更促進(jìn)了非洲和加拿大人們之間的友誼。
(13)那就讓我們滿懷激動(dòng)的心情一起去感受那最激動(dòng)人心的時(shí)刻吧!一起把文章14到16自然段美美地讀一讀。
是呀,一個(gè)夢想,竟有如此大的力量,在此時(shí)有誰不流淚呢?同學(xué)們也有美好的夢想,那希望你們能像小瑞恩一樣,在自己不斷的努力和追求中,夢想成真。
夢想的力量教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
1、憑借初讀,學(xué)生能夠了解“瑞恩的夢想是什么,是怎么實(shí)現(xiàn)的”。
2、讀懂課文內(nèi)容,懂得夢想的力量是什么,感受夢想的力量是無比巨大的。
3、在列舉選材時(shí),通過選材比較,明白只有關(guān)注全面性才有說服力。
4.能夠感悟瑞恩的這種為實(shí)現(xiàn)夢想,努力奮斗的精神品質(zhì)。
了解“瑞恩的夢想是什么,是怎么實(shí)現(xiàn)的”
體會(huì)題目的含義,理解“夢想的力量是如此巨大”
多媒體課件
1、圖文并茂,介紹非洲缺水情況
在非洲的安格魯?shù)貐^(qū)長年干旱,疾病肆虐。最近的水源是5公里之外的一個(gè)水塘,而這僅有的一個(gè)水塘,水里也長滿了寄生蟲。村莊里,到處可以看到腆著大肚子的兒童,那是因?yàn)樗麄兊哪c道里充斥著寄生蟲。四分之一的孩子患有嚴(yán)重的水生寄生蟲疾病。五分之一的孩子在5歲前就離開了人世。
2、讀著這些文字,你最想說的是什么?
(通過這一環(huán)節(jié),激發(fā)學(xué)生的愛心同情心,并自然的導(dǎo)入新課)
3、 揭題:夢想的力量
齊讀課題:夢想的力量
這是一篇略讀課文,我們先來看閱讀提示,誰能從中很快的找出我們學(xué)習(xí)本節(jié)課需要解決的問題;圍繞課題,你還能提出什么問題?這就是我們學(xué)習(xí)本節(jié)課要解決的問題,把它們再認(rèn)真地默讀一遍!
瑞恩的夢想是什么?
他是怎樣實(shí)現(xiàn)自己的夢想的?
夢想的力量是什么?
讀課文,你有什么感受和體會(huì),相互交流一下。還可以把自己想到的寫下來。
我們將通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)解決以上這些問題。
(這樣的設(shè)計(jì),能很大程度的鍛煉學(xué)生自己質(zhì)疑的能力,并使學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù),有目的的學(xué)習(xí))
1、快速瀏覽課文,劃找描寫瑞恩夢想的句子。
2、匯報(bào)
預(yù)設(shè)1:我要給非洲的孩子挖一口井,好讓他們有干凈的水喝。
預(yù)設(shè)2:我要讓非洲的每一個(gè)人都能喝上干凈的水。
3、讀著這兩句話,你有什么發(fā)現(xiàn)?
預(yù)設(shè)1:夢想十分堅(jiān)定。
預(yù)設(shè)2:夢想越來越大,不斷地生長,滾雪球一樣越來越大
4、瑞恩的夢想實(shí)現(xiàn)了嗎?(實(shí)現(xiàn)了)
請你讀一讀這段話。
課件出示:
20xx年,“瑞恩的井”基金會(huì)正是成立。一年以后,“瑞恩的井”基金會(huì)已經(jīng)為非洲的8個(gè)國家打了30口井。
(1)、學(xué)生自讀。
(2)、指名讀。
過渡語:瑞恩在他通往夢想的路上,經(jīng)歷了怎樣的過程?
5、默讀課文,梳理“瑞恩的夢想實(shí)現(xiàn)之路”
瑞恩的夢想實(shí)現(xiàn)之路
1、掙足70元錢
2、掙足20xx元錢
3、籌錢買個(gè)鉆井機(jī)
4、打出第一口井
5、打出30口井
夢想實(shí)現(xiàn),拯救了成千上萬人的生命。
(使學(xué)生知道人不僅僅要有夢想,還要要一直堅(jiān)持下去,只有這樣夢想才會(huì)成真)
學(xué)生自學(xué)瑞恩的夢想是怎樣實(shí)現(xiàn)的,然后交流。
(一)激勵(lì)自己
有些同學(xué)特別關(guān)注了一個(gè)自然段
課件出示:瑞恩的第一項(xiàng)工作是為地毯吸塵。哥哥和弟弟都出去玩了,瑞恩干了兩個(gè)多小時(shí)。媽媽“驗(yàn)收”后,往餅干盒里放了兩元錢。幾天后,全家人去看電影,瑞恩一個(gè)人留下來擦了兩個(gè)小時(shí)窗子,又掙了兩元錢。爺爺知道了瑞恩的夢想,雇他去撿松果;暴風(fēng)雪過后,鄰居們請他去幫忙撿落下的樹枝;考試取得好成績,爸爸給了他獎(jiǎng)勵(lì)……瑞恩把得到的所有錢,都放進(jìn)了那個(gè)餅干盒里。
1、 快速瀏覽,快速地圈一圈:瑞恩一共做了哪幾件事?
:吸塵,擦窗,撿松果,撿樹枝,考考成績得獎(jiǎng)勵(lì)
可以抓住最關(guān)鍵的詞。
2、就這樣,瑞恩為實(shí)現(xiàn)“掙足70元錢”這個(gè)夢想不懈努力著。同學(xué)們,這是瑞恩為了掙足70元錢做的所有事嗎?(不是)從哪里看出來的?(省略號(hào)里)(給讀者留下更多的想象空間。)
想一想:瑞恩還有可能在做什么事情?為什么不把這些事情都羅列出來?
哪種選法好?
預(yù)設(shè):全是家務(wù)活
師:只有選擇不同類型的典型事例,才會(huì)使文章更具說服力。 我們寫作文時(shí),千萬不要全寫出來,要選典型事例,給讀者留下更多的想象空間。
4、你覺得瑞恩累嗎?從哪里看出來了?這么累他為什么還要干呢?
5、小結(jié):有了夢想,就會(huì)不斷地激勵(lì)自己,可見夢想的力量可真巨大。
(通過這一環(huán)節(jié)的教學(xué),使學(xué)生明白夢想的力量能激勵(lì)人不斷的努力)
(二)感化他人
1、這20xx元瑞恩是如何籌到的?
2、學(xué)生結(jié)合句子談感受:
預(yù)設(shè):一周后,瑞恩收到了一張25元的支票。沒過多久,另一張支票寄到了。從此以后,瑞恩不斷接到捐款,在短短的兩個(gè)月時(shí)間里,瑞恩籌齊了可以打一口井的錢。
小結(jié):營造沖突:既然是捐款,為什么才25元這么一點(diǎn)點(diǎn)呢?有什么地方特別疑惑?不可思議?這個(gè)25元,有可能是誰捐的?怎么來的?(一分一分積攢的)
3、 補(bǔ)充閱讀:了解捐款背后的故事;談感受。
課件出示:美國德克薩斯的一個(gè)小女孩兒,聽了瑞恩的故事后,寄去來25美元,還附上了一封信。信中寫道:我為瑞恩感動(dòng)。我也想去幫助別人。我把自己的頭發(fā)賣掉了。但愿這些有用。
讀著這些,你想說什么?
4、 小結(jié):夢想的力量真大,它不僅可以激勵(lì)自己,還可以——感化他人。
(通過這一環(huán)節(jié),使學(xué)生其他更多人的幫助。)
夢想的力量教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
1.以學(xué)生為中心,既強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者的認(rèn)知主體作用,又不忽視教師的主導(dǎo)作用。在學(xué)習(xí)中運(yùn)用已掌握的學(xué)習(xí)方法,自讀自悟,敢于表達(dá)個(gè)人見解。
2.讀寫結(jié)合,加強(qiáng)課堂片段口語表達(dá)能力的訓(xùn)練。
這是一篇讀來令人心靈震撼和感動(dòng)不已的略讀課文。一個(gè)加拿大年僅6歲的孩子,要為遙遠(yuǎn)的非洲的孩子們挖一口井。聽起來,這肯定是一個(gè)夢,一個(gè)小孩子的夢,一個(gè)無法實(shí)現(xiàn)的夢。然而就是這樣一個(gè)毫無可能實(shí)現(xiàn)的夢卻變成了現(xiàn)實(shí),而且影響著越來越多的人去關(guān)愛和幫助別人。這就是夢想的力量!
1.有感情朗讀課文。
2.練習(xí)快速閱讀,培養(yǎng)在讀中質(zhì)疑解疑的能力,在質(zhì)疑解疑中梳理文章大意。
3.讀懂課文內(nèi)容,理解“夢想的力量”感受瑞恩心靈的美好,并懂得僅僅有夢想是不夠的,還要通過不懈的奮斗才能夢想成真。
1.引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)瑞恩精神的品質(zhì),領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法;
微課,背景音樂,搜集資料了解非洲缺水的狀況。
1課時(shí)。
一.展示圖文資料,引入情境。
1.配樂圖文并茂,介紹非洲缺水情況。
一切生物的生存都離不開水,在非洲的.安格魯?shù)貐^(qū)長年干旱,最近的水源是5公里之外的一個(gè)水塘,而這僅有的一個(gè)水塘,水里也長滿了寄生蟲。村莊里,到處可以看到腆著大肚子的兒童,那是因?yàn)樗麄兊哪c道里充斥著寄生蟲。由于常年饑渴缺少醫(yī)藥,四分之一的孩子患有水生寄生蟲疾病。五分之一的孩子在5歲前就離開了人世。整個(gè)非洲缺水人口達(dá)4億,占非洲總?cè)丝诘?6,有專家估計(jì),非洲的缺水問題仍將繼續(xù)惡化或蔓延。
2.他們多么渴望能得到潔凈的水啊,當(dāng)我們了解到這一信息后,你有什么要說的?
你們都是有愛心的孩子.在加拿大有一個(gè)六歲的孩子,叫瑞恩,當(dāng)他得知非洲缺水的情況后,便在他幼小的心靈深處埋下了一顆夢想的種子。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文,一起讀課題《夢想的力量》。
二.初讀課文,概覽“夢想”
1.檢查預(yù)習(xí)。
課文中有一些難讀的詞語,讓我們來認(rèn)一認(rèn)。
2.第一次瀏覽課文,概覽“夢想”
讀了課文我們知道故事的主人公就是瑞恩.希里杰克。請大家瀏覽課文,說一說瑞恩的夢想到底是什么?從文章中找到兩句能夠直接表白瑞恩夢想的句子。請你快速瀏覽全文尋找有效信息。
(1).第一句很多同學(xué)都劃對了,仔細(xì)考慮一下,第二句在哪里?生繼續(xù)瀏覽。劃出兩句的請舉手!
(2)跟他一樣請舉手?。▽W(xué)生舉手)——真好!第二句在哪?你說——。
(3).是這一句嗎?這句在課文的第十二自然段,海老師把這兩句話呈現(xiàn)在大屏幕上,這是瑞恩說的兩句話,這兩句話直接表白了瑞恩的夢想。
(4).讀著這兩句話,你有什么發(fā)現(xiàn)?
(5)你覺得這說明了什么?(瑞恩的夢想如滾雪球一樣越來越大。)。
3.師:瑞恩的夢想實(shí)現(xiàn)了嗎?文中哪個(gè)自然段非常直白地告訴我們了?
4.第二次瀏覽課文,四人小組合作,梳理“瑞恩的夢想實(shí)現(xiàn)之路”填寫讀書卡。
(2)師生交流,分五步。
(3)小結(jié):同學(xué)們,從最初的掙足70元,掙足2000元,再到買鉆井機(jī),直到打出30口井,瑞恩的夢想實(shí)現(xiàn)了。他的夢想拯救了成千上萬人的生命。此時(shí)我們不由得發(fā)出這樣的感嘆:——夢想的力量可真大?。ò鍟?。
三、板塊探究,感悟“夢想”
1.激勵(lì)自己。
夢想的力量為什么如此巨大呢?交流這些信息前我們先來看一段微課。(播放小學(xué)略讀課文教學(xué)之圈關(guān)鍵詞微課視頻)。
學(xué)到這,我們明白了,當(dāng)一個(gè)人有了夢想的時(shí)候,他就會(huì),不斷地激勵(lì)自己(板書:激勵(lì)自己)。
這是夢想的力量如此巨大的第一個(gè)原因,那就是—激勵(lì)自己。
2.感動(dòng)他人。
(1)第三次瀏覽課文。
第二個(gè)原因會(huì)是什么呢?快速瀏覽課文,瑞恩的夢想打動(dòng)了哪些人?
(2))在文章里有這樣一段話,同學(xué)們注意了嗎?(出示第十段)齊讀。
聽了你們的話我感覺到瑞恩的夢想他感動(dòng)了所有的人。
(3)在一個(gè)偶然的機(jī)會(huì),海老師得知了這25元的來歷。請看大屏幕。你想說什么?
這個(gè)美國的小女孩用自己心愛的頭發(fā)為瑞恩的夢想助力;一個(gè)叫珍妮絲的18歲女孩,放棄了去聽后街男孩的演唱會(huì),而她已為此攢了7年錢;我們中國沈陽的一位大學(xué)生捐了三百元。瑞恩的夢想感動(dòng)了成千上萬人,由此可見,夢想的力量可真大,他不但可以激勵(lì)自己,還可以感動(dòng)他人,這就是瑞恩實(shí)現(xiàn)夢想的第三個(gè)原因。(板)。
3.帶來幸福。
同學(xué)們,經(jīng)過瑞恩和各地朋友的努力,夢想終于實(shí)現(xiàn)了。瑞恩的第一口井終于打出來了,又為人們帶來了什么呢?請同學(xué)們關(guān)注課文的后半部分。
(1).情境表演!同學(xué)們,有一個(gè)自然段肯定能讓我們感受到,非洲孩子因?yàn)橛辛诉@口井之后的幸福和快樂!哪個(gè)自然段?十五是不是?咱們來模擬一下,感受一下這份快樂,好不好?這樣吧,推選一位瑞恩,咱們班里平時(shí)誰像瑞恩這樣,是個(gè)熱心的、善良、經(jīng)常做好事的人,大家的手都指向他,這是多么的光榮!(眾笑)好,請起立!你走向教室門口,這個(gè)時(shí)候你滿懷激動(dòng)的心情。
t:咱們都是非洲的孩子?。▽χ渌⒆诱f)你的第一口井打好了,你現(xiàn)在的心情非常激動(dòng),你現(xiàn)在乘坐汽車,跟隨著父母要去看看那口井,當(dāng)你下車的那一剎那,你發(fā)現(xiàn)哎呀,這個(gè)村的所有孩子都在村口迎候你,你可以下車了——(對著表演瑞恩的孩子說)。
t:咱們該怎么表現(xiàn),咱么一起來——s:孩子們大聲喊——瑞恩,瑞恩……。
t:你接著走?。ū硌萑鸲鞯暮⒆佑悬c(diǎn)害羞)t:來,咱們一起打著拍子,有節(jié)奏地高喊,臉上綻放笑容!(生喊)。
(2)好,瑞恩做了好事有點(diǎn)靦腆。但是我相信,大家都感受到了非洲孩子那份快樂!
(4)瑞恩又會(huì)怎么回答呢?
4.小結(jié)。好感人的畫面。這就是夢想的力量如此之大的三個(gè)原因,有了夢想就可以1--激勵(lì)自己;2有了夢想不但可以激勵(lì)自己,還可以—感動(dòng)他人;夢想實(shí)現(xiàn)之時(shí),還可以給許許多多的人帶去—幸福。
四、提升認(rèn)識(shí),升華情感。
1、了解“瑞恩的井”后續(xù)情況,震憾心靈。
師:同學(xué)們,從瑞恩種下第一顆夢想的種子到現(xiàn)在已經(jīng)過去二十年了,他的夢想還在繼續(xù),請看大屏幕。
課件呈現(xiàn):
現(xiàn)在世界各地的人們還在繼續(xù)為“瑞恩的井”基金會(huì)捐款。瑞恩說:“我要為取得干凈的水源而努力工作,直到我爸爸那個(gè)年紀(jì)。”
2、師:你最想說什么?(生說)。
3、師:一個(gè)美好的夢想可以激勵(lì)一個(gè)人不斷地奮斗。特別打動(dòng)我的是瑞恩說的一句話:“我要為取得干凈的水源而努力工作,直到我爸爸那個(gè)年紀(jì)?!蹦隳茏x懂這句話嗎?把尋找潔凈的水源當(dāng)成一輩子的追求,一輩子的夢想。這一定會(huì)深深的感動(dòng)我們每一個(gè)人。在座的每一位同學(xué)也應(yīng)該為自己的理想而努力奮斗。其實(shí)夢想的力量就是愛的力量,瑞恩用他的夢想和愛心喚醒了許許多多人們心底的那份愛心。
五.總結(jié)。
學(xué)到這兒,相信我們對夢想,對夢想的力量有了獨(dú)特的見解。那最后咱們在《超越夢想》這首歌中寫寫你的夢想格言!把你的夢想格言謄寫在書簽上,壓在書桌上,用它時(shí)刻激勵(lì)你朝著夢想飛翔。作為中國人,愿我們每一個(gè)孩子都能夠?yàn)閷?shí)現(xiàn)自己的中國夢而努力學(xué)習(xí)。
六.作業(yè)。自由選擇其中一題或多題。
1.我被瑞恩的行動(dòng)深深感動(dòng)了,我想寫首小詩贊美他。
2.這個(gè)故事一定感動(dòng)了你,你一定有很多話想跟瑞恩說,那就寫一封信給遠(yuǎn)方的瑞恩吧!
七.板書。
巨大感動(dòng)他人。
瑞恩。
夢想的力量教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
本文是一篇略讀課文,文中瑞恩的愛心、決心和執(zhí)著,感染著每一個(gè)人。要引導(dǎo)學(xué)生從字里行間感受瑞恩美好的心靈以及產(chǎn)生的巨大力量。教育學(xué)生僅僅有夢想是不夠的,還要通過不懈的奮斗才能夢想成真。
我主要圍繞“夢想”與“力量”兩個(gè)主題展開設(shè)計(jì)。教師以學(xué)定教,文章的重點(diǎn)、精彩之處要引導(dǎo)學(xué)生細(xì)細(xì)品讀,使略讀與精讀互相融合,綜合運(yùn)用,力求在內(nèi)容理解、情感感染與語言感悟上達(dá)到理想的效果。
1.認(rèn)識(shí)6個(gè)生字,讀讀記記“放棄、下旬、募捐、水泵、顛簸、節(jié)奏、簇?fù)?、迫不及待、辛辛苦苦、一聲不吭”等詞語。
2.有感情地朗讀課文, 繼續(xù)練習(xí)快速閱讀。
3.讀懂課文內(nèi)容,體會(huì)題目的含義。從字里行間感受瑞恩心靈的得僅僅有夢想是不夠的,還要通過不懈的奮斗才能夢想成真。
4.領(lǐng)會(huì)課文表達(dá)上的特點(diǎn),并能運(yùn)用到自己的習(xí)作中去。
引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)瑞恩的精神品質(zhì),領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。
理解“夢想的力量是如此巨大”,感受“愛的力量”的巨大。
(一)板書“夢想”。談?wù)勈裁词恰皦粝搿薄?BR> 1、教師:“夢想”可能是我們心中最深切的、最美好的渴望。人世間的很多奇跡都源于夢想。人應(yīng)該有夢想,并為自己夢想的實(shí)現(xiàn)作出努力。
2、現(xiàn)在請你告訴大家:你的夢想是什么?
(二)激情入文
教師:夢想的力量是巨大的,它可以讓你創(chuàng)造出無法想象的奇跡。今天我們要認(rèn)識(shí)的一位主人公叫瑞恩。他因?yàn)樽约旱囊粋€(gè)夢想而改變了非洲一部分孩子的命運(yùn)。正是這位小男孩用一顆金子般的心幫助了那些急需幫助的人們,讓我們深深感動(dòng)。
(一)請走進(jìn)課文,用較快的速度讀課文,把課文讀通順、讀流暢、讀準(zhǔn)確,圈出自己認(rèn)為最關(guān)鍵的詞語并讀一讀。
(二)說話練習(xí),整體感知
1、出示文中重點(diǎn)詞:非洲 水井 額外 水泵 鉆井機(jī) 瑞恩的井
攢錢 募捐 流淚 放棄 簇?fù)?辛辛苦苦
指名讀詞、糾音——齊讀!
2、說話練習(xí)
要求:自由選擇五個(gè)以上詞語,把他們連成一句通順的話,說說課文寫了一個(gè)怎樣的夢想。
(三)教師小結(jié):是的,瑞恩有這樣一個(gè)夢想——
課件出示:我要給非洲的孩子我一口井,好讓他有干凈的水喝。(齊讀)
教師:瑞恩的夢想也在不斷地變大,從挖一口井到——
課件出示:我要讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水。(齊讀)
過渡語:瑞恩為什么會(huì)有這樣的夢想?讓我們走近瑞恩,走近非洲。
(一)自由讀第一、二自然段。
(二)說說瑞恩為什么會(huì)有這樣的夢想?
(三)找出文中老師說的話并讀一讀,重點(diǎn)讀好“成千上萬的孩子因?yàn)楹攘耸芪廴镜乃廊チ??!?BR> 說話:我覺得這里的孩子 ,因?yàn)?。
(預(yù)設(shè):可憐、悲慘、艱苦……)
請你再帶著自己的感受讀讀這句話。(課件出示)
(四)現(xiàn)在,讓我們跟隨攝影師的鏡頭去看一看非洲人們的生活片段。
1、出示非洲孩子生活的狀況資料。(圖片或錄像)
同時(shí)教師感情述說:非洲的安格魯?shù)貐^(qū)長年干旱。最近的水源是5公里外的一處池塘。這里常年有1/4學(xué)生患有霍亂、傷寒和其他嚴(yán)重的水生寄生蟲疾病。3。1萬多居民,卻沒有一名醫(yī)生,1/5的孩子在5歲前就死掉了。
據(jù)統(tǒng)計(jì),目前全世界共有11億人口缺水,而南非洲就有2/3的農(nóng)村和1/4的城鎮(zhèn)近3。3億人口缺水,整個(gè)非洲缺水人口達(dá)4億,占非洲總?cè)丝诘?6%。近年來,非洲旱災(zāi)頻發(fā),因飲用不清潔水引發(fā)的各種疾病,每年都要奪走數(shù)以百萬計(jì)非洲人的生命。有關(guān)專家估計(jì),非洲缺水問題還有可能繼續(xù)惡化和蔓延。
2、拓展想象:在這么一個(gè)缺水的環(huán)境中,非洲的孩子會(huì)過著怎樣的生活呢?
3、教師:怪不得一位老人這樣說道:——“對于我們來說,水,就是生命。”
(課件出示,齊讀)
課件出示:我要給非洲的孩子我一口井,好讓他有干凈的水喝。(再次齊讀)
過渡語:瑞恩又為他的夢想做了些什么呢?
(一)自由學(xué)習(xí)3——13自然段,從文中找找相關(guān)的語句,劃一劃,讀一讀,感受感受。
(二)學(xué)生自由討論,師適時(shí)點(diǎn)撥梳理。
(預(yù)設(shè)如下)
1、為籌齊70元錢,瑞恩所做的努力。
(1)在課文中找出瑞恩做家務(wù)活的句段,大聲朗讀。
“瑞恩的第一項(xiàng)工作是為地毯吸塵……瑞恩把得到的錢,都放進(jìn)了那個(gè)餅干盒里?!?BR> (2)逐句朗讀,想象自己看到了一個(gè)怎樣的身影。
(3)除這些外,瑞恩還會(huì)做哪些勞動(dòng)?(想象省略號(hào)的內(nèi)容)
(4)好玩是孩子的天性,瑞恩還是一個(gè)6歲的孩子,是什么使他放棄玩耍的機(jī)會(huì),做那么多的家務(wù)活?(對非洲孩子的愛心和同情心、為了心中的夢想)
(5)師小結(jié):整整4個(gè)月,為了這70元,他不怕辛勞;為了這70元,他不畏嚴(yán)寒;為了這70元,他不斷地努力……他的心中只為了實(shí)現(xiàn)一個(gè)夢想,這個(gè)夢想就是——齊讀(課件出示:“我想讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水。”)
2、當(dāng)聽到需要20xx元時(shí),瑞恩的表現(xiàn)。交流后出示:
(2)“盡管如此,瑞恩并沒有放棄?!彼环艞壍氖鞘裁??
(預(yù)設(shè):干活掙錢、對夢想的追求、努力……)
(3)他的這些努力只為了實(shí)現(xiàn)一個(gè)夢想,這個(gè)夢想就是——再齊讀(課件出示:“我想讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水?!保?BR> 3、當(dāng)聽到需要一臺(tái)鉆井機(jī)的時(shí)候,瑞恩的表現(xiàn)。
(1)出示瑞恩的話讀一讀,你讀出了什么?
(預(yù)設(shè):瑞恩決心很大、瑞恩的堅(jiān)定、瑞恩的執(zhí)著、瑞恩的永不言棄……)
(2)師:瑞恩付出了很多,他義無反顧地付出,只為他的心中那一個(gè)堅(jiān)定的夢想!——再齊讀(課件出示:“我想讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水?!保?BR> (三)體會(huì)他人的幫助
1、過渡語:一個(gè)夢想可以感動(dòng)身邊的人,一個(gè)夢想可以感動(dòng)一座城,一個(gè)夢想可以感動(dòng)一個(gè)國家,一個(gè)夢想可以感動(dòng)一個(gè)世界。大家都被瑞恩的夢想所感動(dòng),都伸出了援助之手,獻(xiàn)出了溫暖之心。請同學(xué)們找出有關(guān)的句子用心讀一讀。
(1)媽媽的一位朋友被瑞恩的執(zhí)著感動(dòng)了,她決定幫這個(gè)富有同情心的孩子。于是她把瑞恩的事寫成文章,登在當(dāng)?shù)氐膱?bào)紙上。
(2)一周以后,瑞恩受到了一張25元的支票……瑞恩籌齊了打一口井的錢。
(3)瑞恩的老師沒想到……使瑞恩和同學(xué)們跟非洲的孩子們通上了信。
2、有感情地朗讀這三段話。你覺得是什么使瑞恩的夢想成真?
(1)交流討論
(2)教師小結(jié):一個(gè)不小的數(shù)目,之所以能在短短的2個(gè)月時(shí)間里籌集到了,是因?yàn)槿鸲鞯?力量感染并帶動(dòng)著大家的心,這就是同心協(xié)力的力量!實(shí)現(xiàn)夢想不僅僅是錢,更是人們的同情心和愛心。
3、瑞恩終于夢想成真,這些從井里流出的生命之水使非洲人們疾病得到控制,健康得到保障,生活也從此得到改善。我們說——課件出示:“是啊,一個(gè)夢想,竟有如此大的力量,在此時(shí)有誰不流淚呢?”
當(dāng)一個(gè)夢想,成為65個(gè)國家千千萬萬人們共同的愿望的時(shí)候,我們說——“是啊,一個(gè)夢想,竟有如此大的力量,在此時(shí)有誰不流淚呢?”
(一)夢想在延續(xù)。朗讀最后一自然段。
教師介紹:兩年以后,基金會(huì)有七十多萬加元,已經(jīng)在非洲挖了七十多口水井。
(二)這是一個(gè)真實(shí)的故事,文中的瑞恩被評為“北美洲十大少年英雄”,還做客我們中央電視臺(tái)的《實(shí)話實(shí)說》欄目。瑞恩和他的媽媽通過《實(shí)話實(shí)說》節(jié)目與中國廣大觀眾見面。在節(jié)目即將結(jié)束時(shí),瑞恩說:“我要為取得干凈的水源而努力工作,直到我爸爸那個(gè)年紀(jì)?!?BR> (三)課堂小練筆。
如果瑞恩被推選為“感動(dòng)世界”十大人物,向全世界征集頒獎(jiǎng)詞時(shí),要求你為瑞恩寫頒獎(jiǎng)詞,你該怎樣去寫?現(xiàn)在就讓你心中涌動(dòng)著的敬意和感動(dòng)噴薄而出吧!練筆—交流!
師總結(jié):夢想,給安格魯?shù)暮⒆觽兯腿チ岁P(guān)愛。送去了健康,令安格魯?shù)拇迕窀屑げ槐M,而安格魯村民們的表現(xiàn),也令瑞恩和父母感到無比的激動(dòng)和幸福,更是增進(jìn)了加非人民的友誼。與其說是瑞恩籌錢挖井,還不如說是瑞恩在凝聚加非人民的心。這正是夢想的力量!廣告說得好:心有多寬,天空就有多遠(yuǎn)!心有多大,舞臺(tái)就有多精彩!我們已經(jīng)感受到了夢想的力量是巨大的,同學(xué)們,為實(shí)現(xiàn)我們的夢想而努力吧!
自由選擇其中的一題或多題
1、如果你是瑞恩班里的孩子,在給非洲孩子的信里,你會(huì)怎么寫?
2、我被瑞恩的行動(dòng)深深感動(dòng)了,我想寫首小詩贊美他。
3、如果你是瑞恩媽媽的朋友,你在報(bào)紙的文章中會(huì)寫些什么?
夢想的力量教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
1.認(rèn)識(shí)6個(gè)生字,讀讀記記“放棄、下旬、募捐、水泵、顛簸、節(jié)奏、簇?fù)?、迫不及待、辛辛苦苦、一聲不吭”等詞語。
2.有感情地朗讀課文,繼續(xù)練習(xí)快速閱讀,并能簡要地復(fù)述故事。
3.讀懂課文內(nèi)容,體會(huì)題目的含義。從字里行間感受瑞恩心靈的美好,懂得僅僅有夢想是不夠的,還要通過不懈的奮斗才能夢想成真。
4.領(lǐng)會(huì)課文表達(dá)上的特點(diǎn),并能運(yùn)用到自己的習(xí)作中去。
1.出示課題:夢想的力量
2.讀了課題,有什么想知道的?請默讀“閱讀提示”,明確閱讀要求。
(1)瑞恩的夢想是什么?
(2)他是怎樣實(shí)現(xiàn)自己的夢想的?
(3)讀來課文,你有什么感受和體會(huì)?相互交流一下。
1.自由讀課文,自學(xué)生字,讀通課文。思考:瑞恩的夢想是什么?
2.用自己的話說說“瑞恩有一個(gè)怎樣的夢想?”
瑞恩的夢想在不斷地變大,從挖一口井到要讓非洲的`每一個(gè)人都能喝上潔凈的水。
3.再次。默讀課文,思考:瑞恩的夢想是怎樣變成現(xiàn)實(shí)的?
4.學(xué)生自由討論,相互交流。
5.默讀課文,前后聯(lián)系起來深入地思考:是什么是瑞恩的夢想成真?
實(shí)現(xiàn)夢想不僅僅是錢,更是瑞恩的善良和同情心,瑞恩的執(zhí)著,喚起了人們的愛心。
1.讀來課文,你有什么體會(huì),和同學(xué)交流。
2.課堂交流。
1.瀏覽課文,看看課文在表達(dá)上有什么值得我們學(xué)習(xí)的?
2.交流發(fā)現(xiàn),相互啟發(fā)。
1.摘錄瑞恩說的話。
2.練筆:我的夢想。
夢想的力量教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
1、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字,讀讀記記“放棄、下旬、募捐、水泵、顛簸、節(jié)奏、簇?fù)怼⑵炔患按?、辛辛苦苦、一聲不吭”等詞語。
2、讀懂課文內(nèi)容,體會(huì)題目的含義。從字里行間感受瑞恩心靈的美好,并懂得夢想的力量之所以巨大的幾個(gè)原因。
3、有感情地朗讀課文,領(lǐng)會(huì)課文表達(dá)上的方法,并能運(yùn)用到自己的習(xí)作中去。
1、體會(huì)瑞恩的夢想是怎么變成現(xiàn)實(shí)的,感受瑞恩的美好心靈。
一、補(bǔ)充閱讀,引入情境。
1、圖文并茂,介紹非洲缺水情況。
師:在我們這個(gè)世界上,水無人不需,無時(shí)不需,無比珍貴。我們生活在這個(gè)南方的城市,是一件很幸福的事,只要擰開水龍頭,就有許多水源源不斷地流出來。但在世界的某些地方卻非常缺水,比如在非洲,孩子們沒有玩具,沒有足夠的食品和藥物,更可悲的是他們喝不上潔凈的水,他們排起長龍般的隊(duì)伍,為的是喝一丁點(diǎn)兒康臟不堪的水,所以有兒童因?yàn)楹攘瞬粷崈舻乃?,有的甚至悲慘地死去!
師:(朗讀資料)在非洲的安格魯?shù)貐^(qū)長年干旱,疾病肆虐。最近的水源是5公里之外的一個(gè)水塘,而這僅有的一個(gè)水塘,水里也長滿了寄生蟲。村莊里,到處可以看到腆著大肚子的兒童,那是因?yàn)樗麄兊哪c道里充斥著寄生蟲。四分之一的孩子患有嚴(yán)重的水生寄生蟲疾病。五分之一的孩子在5歲前就離開了人世。
2、師:了解了這一信息后,你最想說的是什么?
生1:我想為他們捐款、師:你是一個(gè)善良的孩子、
生2:我想發(fā)動(dòng)許多人去捐款、生3:我想為他們買一瓶礦泉水、
師:聽了三位孩子的情愫,老師真的感到非常欣慰,因?yàn)槟銈兌际歉挥袗坌牡暮⒆?、在加拿大有一個(gè)六歲的小男孩,叫什么名字?(瑞恩)。
當(dāng)他了解到這些信息后,在他幼小的心靈深處埋下了一顆夢想的種子、這就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文,一起讀課題、生齊讀課題《夢想的力量》。
二、初讀課文,概覽“夢想”
1、師:同學(xué)們,這是一篇略讀課文,咱們在學(xué)習(xí)略讀課文,如果能夠憑借快速的瀏覽,來尋找到有效的信息就是有本事的表現(xiàn)。接下來,咱們來試一試,瑞恩的夢想到底是什么,請你快速地瀏覽課文,看看能不能在30秒鐘之內(nèi)畫出2句直接能夠表白瑞恩夢想的句子,30秒鐘,計(jì)時(shí)開始。
生自由讀文,劃找句子。
師:第一句很多同學(xué)都畫對了,仔細(xì)考慮一下第二句在什么地方?時(shí)間到。畫到第2個(gè)句子的同學(xué)請舉手。這么短的時(shí)間就找到兩個(gè)句子真不簡單。好,誰來說第一句。
生1:我要給非洲的孩子挖一口井,好讓他們有干凈的水喝。
師:跟他一樣的請舉手,好的第二句,在哪兒?
生:“我要讓非洲的每一個(gè)人都能喝上干凈的水?!?BR> 生:堅(jiān)定(相信這一點(diǎn)同學(xué)們也感受到了)師讀一下,你有什么發(fā)現(xiàn)?
生:夢想上升了。
生:17自然段。
(課件出示:20xx年3月,“瑞恩的井”基金會(huì)正式成立。一年以后,“瑞恩的井”基金會(huì)已經(jīng)為非洲的8個(gè)國家打了30口水井。)。
師:這一段告訴我們,瑞恩的夢想已經(jīng)變成了現(xiàn)實(shí),同學(xué)們,瑞恩的夢想變成了現(xiàn)實(shí),在這2年的時(shí)間內(nèi),瑞恩經(jīng)歷了怎樣的不平凡之路,他的夢想又是如何實(shí)現(xiàn)的?請師友配合憑借讀書卡,再次快速瀏覽全文,試著填寫這張閱讀卡,結(jié)果黃老師已經(jīng)幫你們填好了,就是剛才的最后一段打出了30口水井。
生借助讀書卡梳理夢想實(shí)現(xiàn)之路。
(師巡視:學(xué)會(huì)看得快,想得快,腦子轉(zhuǎn)得快,這也是一種本領(lǐng),咱們要學(xué)會(huì)抓住最簡要的字填寫,你不需要把這句話寫完整,這樣太費(fèi)時(shí)。)。
師:好,哪組師友來交流一下。(師友合作匯報(bào))。
師:同學(xué)們,從最初的夢想掙足70元到掙足20xx元到買鉆井機(jī)到打出第一口井再到打出30口井,瑞恩的夢想終于實(shí)現(xiàn)了。他的夢想拯救了成千上萬人的生命。我們不得不由衷的發(fā)出感嘆:“夢想的力量可真——(大)!”(板書:巨大)。
三、板塊探究,感悟“夢想”
師:為什么說夢想的力量是巨大的呢?這是我們接下來重點(diǎn)研究的問題。請大家第三次快速瀏覽全文,你覺得從哪些自然段或哪些句子當(dāng)中讓你感受到了“夢想的力量是巨大的”,你把這些自然段或這些句子畫下來,做上記號(hào),試著在旁邊寫上你的感受,開始。
夢想的力量教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五
1、知識(shí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)6個(gè)生字,讀讀記記“放棄、下旬、募捐、水泵、顛簸、節(jié)奏、簇?fù)?、迫不及待、辛辛苦苦、一聲不吭”等詞語。
2、能力目標(biāo)領(lǐng)會(huì)課文表達(dá)上的特點(diǎn),并能運(yùn)用到自己的習(xí)作中去。
3、情感目標(biāo)讀懂課文內(nèi)容,體會(huì)題目的含義。從字里行間感受瑞恩心靈的美好,并懂得僅僅有夢想是不夠的,還要通過不懈的奮斗才能夢想成真。
引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)瑞恩的精神品質(zhì),領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。
1課時(shí)。
1、教師板書“夢想”。
2、請同學(xué)們談一談什么是“夢想”。
3、“夢想”可能是我們心中最深切的、最美好的渴望。人世間的很多奇跡都源于夢想,并經(jīng)過不懈的努力使夢想成真。人應(yīng)該有夢想,并為自己夢想的實(shí)現(xiàn)做出努力。同學(xué)們,現(xiàn)在請你告訴大家:你的夢想是什么。
4、同學(xué)們的夢想都非常美好!希望你們能夠時(shí)刻記住自己的夢想,并使夢想轉(zhuǎn)化成前進(jìn)的動(dòng)力。因?yàn)閴粝氲牧α渴蔷薮蟮模梢宰屇銊?chuàng)造出無法想象的奇跡。(板書,完成課題)。
5、現(xiàn)在就請你來閱讀一個(gè)真實(shí)的故事,去感受夢想的力量。
夢想的力量教學(xué)設(shè)計(jì)篇十六
1、圖文并茂,介紹非洲缺水狀況。
師:在我們這個(gè)世界上,水無人不需,無時(shí)不需,十分珍貴。我們生活在西施故里,是一件多么幸福的事,只要打開水龍頭,就有許多水源源不斷地流出來。但在世界的某些地方,比如在非洲,(屏幕播放缺水圖片)沒有足夠的水源,人們喝不上水,他們排起長龍般的隊(duì)伍,也只是為了喝一丁點(diǎn)兒不潔凈的水,許多兒童因?yàn)楹攘瞬粷崈舻乃?,甚至悲慘地死去!
師:(朗讀資料)在非洲的安格魯?shù)貐^(qū)長年干旱,疾病肆虐。最近的水源是5公里之外的一個(gè)水塘,而這僅有的一個(gè)水塘,水里也長滿了寄生蟲。村莊里,到處能夠看到腆著大肚子的兒童,那是因?yàn)樗麄兊哪c道里充斥著寄生蟲。四分之一的孩子患有嚴(yán)重的水生寄生蟲疾病。五分之一的孩子在5歲前就離開了人世。
2、師:了解了這一信息后,你最想說的是什么。
生1:我想為他們捐款.
師:你是一個(gè)善良的孩子.
生2:我想發(fā)動(dòng)許多人去捐款.
生3:我想為他們買一瓶礦泉水.
師:你們都是由愛心的孩子.在加拿大有一個(gè)六歲的孩子,叫瑞恩,當(dāng)他了解到這些后,在他幼小的心靈深處埋下了一顆夢想的種子.這就是我們這天要學(xué)習(xí)的課文,一齊讀課題.
二、初讀課文,概覽“夢想”
1、師:這是一篇略讀課文,要求我們自己去讀去感悟去發(fā)現(xiàn)。請大家快速地瀏覽課文,找找哪些句子承載了瑞恩的夢想。
生自由讀文,劃找句子。
2、師:哪幾句話承載了瑞恩的夢想?
生1:我要給非洲的孩子挖一口井,好讓他們有干凈的水喝。
師:告訴同學(xué)們是在第幾自然段?
生1:在第一自然段。
生2:我找到的是第三自然段的句子:“他們不就應(yīng)過那樣的生活。”“我必須要為他們挖一口井。”
師:還有嗎?
生3:我找到的句子在12自然段:“我要讓非洲的每一個(gè)人都能喝上干凈的水?!?BR> 師:在剛才的瀏覽中,你們的速度很快,這會(huì)很有用。
3、讀著這兩句話,你有什么發(fā)現(xiàn)?
師:老師把最有代表性的兩句呈此刻大屏幕上:我要給非洲的孩子挖一口井,好讓他們有干凈的水喝。
我要讓非洲的每一個(gè)人都能喝上干凈的水。
師:讀這兩個(gè)句子,上下比照一下,你發(fā)現(xiàn)了什么?(句子中“孩子”、“每一個(gè)人”字體顏色變紅。)。
生:第二句多了“每一個(gè)人”。
師:你在讀書的時(shí)候善于發(fā)現(xiàn)細(xì)微之處。
4、師:瑞恩的夢想實(shí)現(xiàn)了嗎?文中哪個(gè)自然段十分直白地告訴我們了?
生:第17自然段。
5、師:請大家憑借讀書卡,梳理“瑞恩的夢想實(shí)現(xiàn)之路”。
生借助讀書卡梳理夢想實(shí)現(xiàn)之路。
交流,分五步:
瑞恩的夢想實(shí)現(xiàn)之路。
哪幾個(gè)自然段作了描述。
1
掙足70元。
1至6自然段。
2
掙足2000元。
7至10自然段。
3
買鉆井機(jī)。
11至13自然段。
4
打出第一口井。
14至16自然段。
5
打出30口水井。
17自然段。
師:從最初的夢想到打出30口井,瑞恩的夢想實(shí)現(xiàn)了。他的夢想拯救了成千上萬的生靈。在座的每一位都會(huì)由衷的發(fā)出這樣的感嘆:“夢想的力量是巨大的!”(板書:巨大)。
三、板塊探究,感悟“夢想”
師:再次快速瀏覽全文,找找課文哪些地方體現(xiàn)了“夢想的力量是巨大的!”并在旁邊寫寫你的閱讀感觸。
生再次默讀課文,自主劃找、品讀、批注感悟:為什么說夢想的力量是無比巨大的?
【板塊一】激勵(lì)自己。
1、師:許多人都個(gè)性關(guān)注第6自然段。這是個(gè)性值得關(guān)注,因?yàn)樗N(yùn)含著第一個(gè)原因。
課件出示:瑞恩的第一項(xiàng)工作是為地毯吸塵。哥哥和弟弟都出去玩了,瑞恩干了兩個(gè)多小時(shí)。媽媽“驗(yàn)收”后,往餅干盒里放了兩元錢。幾天后,全家人去看電影,瑞恩一個(gè)人留下來擦了兩個(gè)小時(shí)窗子,又掙了兩元錢。爺爺明白了瑞恩的夢想,雇他去撿松果;暴風(fēng)雪過后,鄰居們請他去幫忙撿落下的樹枝;考試取得好成績,爸爸給了他獎(jiǎng)勵(lì)……瑞恩把得到的所有錢,都放進(jìn)了那個(gè)餅干盒里。
師:說說為什么說這段話能體現(xiàn)夢想的力量很大?
生1:夢想能夠激勵(lì)自己。
師:有了夢想之后就會(huì)激勵(lì)自己為實(shí)現(xiàn)夢想而努力。你六歲時(shí)在干什么?
生2:玩。
生3:我必須在玩。
師:都在玩?那也不見得。但是你們肯定不會(huì)像瑞恩那樣一件一件地做事。
2、師:快速地圈一圈,瑞恩一共做了哪幾件事?圈是一門學(xué)問,要圈關(guān)鍵詞,可圈可不圈的我們堅(jiān)決不圈。
生圈關(guān)鍵詞。
生交流五件事:吸塵、擦窗、撿松果、撿樹枝、考好成績得獎(jiǎng)勵(lì)。
師:看屏幕,虞老師是怎樣圈的。
(課件出示。)。
師:你發(fā)現(xiàn)了什么?
生1:有的一齊圈,有的分開圈。
生舉手示意。
師:“落下的”三個(gè)字為什么可不圈?
生1:刪去了意思一樣的。
生2:是可圈可不圈的,所以不圈。
師:看屏幕,有什么疑問嗎?我們要善于發(fā)現(xiàn)。
生:第五件事沒圈。
師:猜猜為什么沒圈?
生1:因?yàn)榍皫准滤约鹤龅墓ぷ鳌?BR> 師:考試取得好成績不是他自己做的事?
生2:因?yàn)闆]有能夠直接圈的詞。
師:很好!那么當(dāng)遇到?jīng)]有能夠直接圈的詞的時(shí)候,我們該怎樣辦?
生:自己概括。
生:省略號(hào)。
生閉眼想象。
師:把剛才浮此刻你眼前的畫面說出來,用上句式說說,你仿佛看到了……。
出示句式:當(dāng)(誰)在(干什么)的時(shí)候,瑞恩在(在干什么)。
生用句式交流。
師:像這樣的事列舉得完嗎?
生:舉不完。
師:可不能想當(dāng)然。要從課文中找依據(jù)。
師:為什么不把35件事都羅列出來呢?
4、師:我們都是有水平的讀者,哪怕不寫出來,能夠從哪個(gè)標(biāo)點(diǎn)想象出來?
我們寫作文時(shí),千萬不要全寫出來,要選典型事例,給讀者留下更多的想象空間。5、師:一個(gè)六歲的男孩為了實(shí)現(xiàn)夢想,自覺地做著一件又一件這樣的事。我們不得不感嘆:夢想的力量是多么巨大!那是因?yàn)?,一個(gè)人一旦有了夢想,就會(huì)不斷激勵(lì)自己!
【板塊二】感化他人。
生瀏覽后交流。
生1:感動(dòng)了媽媽的朋友。
生2:還感動(dòng)了他自己的一些朋友。
生3:瑞恩的老師。
生4:加拿大所有的人。
生5:有關(guān)部門。
2、師:讀讀第10段,你有什么疑問?(一周以后,瑞恩收到了一張25元的支票。沒過多久,另外一張支票寄到了。從此以后,瑞恩不斷接到捐款,在短短的兩個(gè)月時(shí)間里,瑞恩籌齊了能夠打一口井的錢。)。
生:25元這么一點(diǎn)錢,為什么要用支票?
生1:可能是一位小朋友看了報(bào)紙后,擦桌子得來的。
師:像瑞恩那樣辛辛苦苦干活攢來的。
生2:可能是一個(gè)窮人省下來的。
是:并不富裕的人省吃儉用節(jié)省下來的。
……。
3、師:不猜了。關(guān)于這25元,我去查了資料。當(dāng)我看完了這個(gè)資料后,我又一次被感動(dòng)了。
課件出示資料:美國德克薩斯有一個(gè)小女孩,聽了瑞恩的故事后,寄來了25元和一封信,她在信中寫道:我為瑞恩感動(dòng)。我也想去幫忙那些可憐人。我把自己的頭發(fā)賣掉了,但愿這些有用。
師:你想說什么?
生交流。
4、師:“人之發(fā)膚,授之父母,不可損毀?!迸s為了幫忙瑞恩實(shí)現(xiàn)夢想,賣掉了頭發(fā)。雖然只是改變了發(fā)型,但她的這一舉動(dòng)必須感動(dòng)了你!了解這一資料后,我在心底不停地感嘆:“夢想的力量是多么巨大!”因?yàn)樗粌H僅能夠——激勵(lì)自己,還能夠——感動(dòng)他人。(板書:感動(dòng)他人)。
【板塊三】拯救生命。
1、師:夢想的力量是巨大的還有第三個(gè)原因。請同學(xué)們關(guān)注課文的后半部分。個(gè)性是瑞恩的第一口井打出來后,又為人們帶來了什么呢?趕快到課文中去找一找。
生交流:帶來了健康、快樂、幸福生活、生命……。
2、補(bǔ)充閱讀:“瑞恩的井”在安格魯社區(qū)投入使用兩年多,附近的家庭陸續(xù)遷移進(jìn)來,這個(gè)地區(qū)的人口和入學(xué)率有了驚人的增長。孩子們不用再每一天花幾個(gè)小時(shí)到很遠(yuǎn)的地方去背水,他們都開始上學(xué)讀書;婦女們也不用整天為全家的吃水奔波,她們開始有時(shí)間種地,或者做些小買賣。到春季,安格魯小學(xué)里已經(jīng)有了1250名學(xué)生,還有了300名中學(xué)生。清潔的水源對地區(qū)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生了很大影響。糧食和肉類市場擴(kuò)大了,當(dāng)?shù)剞r(nóng)民的收入提高了,居民超多遷入,為企業(yè)生產(chǎn)帶給了更多的工人。
3、師:想不想體驗(yàn)這份快樂?我們來演一演瑞恩和非洲的孩子們。
情境表演。小結(jié)。
4、小結(jié):夢想,能夠拯救生命,帶去期望。(板書:帶去期望)。
四、提升認(rèn)識(shí),升華情感。
1、了解“瑞恩的井”后續(xù)狀況,震憾心靈。
師:剛開始我們說過,夢想就像雪球一樣會(huì)越滾越大。瀏覽下面一段文字,相信你會(huì)又一次被震撼。
課件呈現(xiàn):203月,“瑞恩的井”基金會(huì)正式成立。一年以后,“瑞恩的井”基金會(huì)已經(jīng)為非洲的8個(gè)國家打了30口水井;初,“瑞恩的井”基金會(huì)已經(jīng)有750000加元,瑞恩已經(jīng)幫忙非洲挖了70口水井;,“瑞恩的井”已在12個(gè)國家挖了266口井;435343個(gè)生命獲益;世界各地的人們還在繼續(xù)為“瑞恩的井”基金會(huì)捐款。瑞恩說:“我要為取得干凈的水源而努力工作,直到我爸爸那個(gè)年紀(jì)?!?BR> 師:你最想說什么?
生在《超越夢想》歌聲中暢談“夢想格言”,激活夢想。(略)。
3、師:把你的夢想格言謄寫在書簽上,壓在書桌上,用它時(shí)刻激勵(lì)你朝著夢想飛翔!
夢想的力量教學(xué)設(shè)計(jì)篇十七
1、 認(rèn)識(shí)6個(gè)生字,讀讀記記“下旬、募捐、水泵、籌集、吭聲、顛簸”等詞語。
2、有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容,感受瑞恩心靈的美好;懂得僅僅有夢想是不夠的,還要通過不懈的奮斗才能夢想成真。
3、體會(huì)作者表達(dá)的思想感情,領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。體會(huì)課題“夢想的力量”所蘊(yùn)含的深意。
五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力,因此本課的學(xué)習(xí)我將引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)人物的精神品質(zhì),體會(huì)作者的表達(dá)方法,理解實(shí)現(xiàn)夢想的艱難與漫長,從而樹立起自己的夢想,并在夢想的指引推動(dòng)下完成自己的夢想。
理解課文內(nèi)容,感受瑞恩心靈的美好。
體會(huì)課題“夢想的力量”所蘊(yùn)含的深意。
1課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。
1、對比:課件出示兩組非洲缺水的圖片和另一組有水的圖片,讓同學(xué)們說說圖片內(nèi)容(有水時(shí)會(huì)怎樣,雨水充足時(shí)又會(huì)怎樣),并談?wù)劯惺?,教師相機(jī)介紹有關(guān)非洲缺水的資料。
2、再次出示:一個(gè)夢想,竟有如此大的力量!指導(dǎo)朗讀。
師:是誰的夢想讓非洲發(fā)生這樣翻天覆地的變化呢?讓我們一起走進(jìn)課文,去感受夢想的力量。
3、板書課題,齊讀課題。讀完課題,你有什么疑問?
二、初讀課文,整體感知。
1.請大家?guī)е@些問題,自由朗讀課文。
2.檢查預(yù)習(xí)情況。
下旬 募捐 水泵 籌集 吭聲 顛簸
3.說說課文主要講了一件什么事。
(本文講述了6歲的加拿大男孩瑞恩·希里杰克為了實(shí)現(xiàn)“給非洲的孩子挖一口井,好讓他們有干凈的水喝”這一夢想而不懈努力,終于使夢想成真的經(jīng)過,體現(xiàn)了瑞恩的一顆善良、堅(jiān)定執(zhí)著的、金子般的美好童心。)
三、走進(jìn)課文,了解夢想。
(成千上萬的孩子因?yàn)楹攘耸芪廴镜乃廊チ耍?BR> 2、默讀課文,想一想,瑞恩的夢想是什么?找出文中有關(guān)瑞恩夢想的句子,用波浪線劃出來,指導(dǎo)朗讀,指名讀,男女生讀。
.“我要給非洲的孩子挖一口井,好讓他們有干凈的水喝?!?BR> “他們不應(yīng)該過那樣的生活?!薄拔乙欢ㄒ獮樗麄兺谝豢诰??!?BR> “那我來攢錢買鉆井機(jī)吧。”……“我想讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水?!?BR> 3、知道非洲的孩子處境是這樣的艱難,水對他們是這樣的重要,6歲的瑞恩才會(huì)有這樣偉大的夢想。請大家與老師一起依次讀好這三句話:
師:于是剛一放學(xué),他便迫不及待地沖進(jìn)家對媽媽說
生:.“我要給非洲的孩子挖一口井,好讓他們有干凈的水喝。”
師:在學(xué)校里,他下定決心對自己說
生:“他們不應(yīng)該過這樣的生活?!薄拔乙欢ㄒ獮樗麄兺谝豢诰??!?BR> 生:“那我來攢錢買鉆井機(jī)吧?!薄拔蚁胱尫侵薜拿恳粋€(gè)人都能喝上潔凈的水?!?BR> 4、從他的話中,我們可以看出瑞恩是個(gè)怎樣的孩子呢?
(善良、有同情心、有愛心)
四、研讀課文,探究夢想實(shí)現(xiàn)的過程。
1.一個(gè)年僅6歲的加拿大孩子,要為遙遠(yuǎn)的非洲孩子挖一口井,還想讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水,這談何容易?要想把夢想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí),那就必須付出(巨大的努力)。
2.快速默讀課文,思考:瑞恩夢想的第一步是什么呢?是怎樣實(shí)現(xiàn)的呢?
生:籌集70元打一口井,做了很多額外的家務(wù)活。
3.課文哪一段介紹了他為夢想而努力的過程呢?指名讀。
4.課件出示:瑞恩為攢夠70元錢,做了很多額外的家務(wù)活。
師:他都做了哪些家務(wù)活呢?
生:為地毯吸塵、擦窗子、撿松果、撿樹枝、取得好成績……
師:除了這些,讓我們設(shè)想一下,小瑞恩為了籌集這70元錢,還做了些什么呢?
生:撿廢紙、、撿塑料瓶、發(fā)傳單、拖地……
生:爸爸、媽媽、爺爺、鄰居,他們被瑞恩的行為感動(dòng)了。
師:讓我們齊讀這一段,去體會(huì)瑞恩的辛苦。
生:.“我要給非洲的孩子挖一口井,好讓他們有干凈的水喝?!?BR> 生:籌集20xx元。
生:他還得到了很多好心人的支持。
師:請?jiān)谡n文中找出你的依據(jù)。
生:(1)媽媽的朋友;
(2)寄支票的好心人;
(3)老師與班上同學(xué);
(4)還有爺爺、鄰居和爸爸。
師:他們又為什么幫助瑞恩?從他們的行為中你感受到了什么?
生:被感動(dòng)了,感受到參與瑞恩夢想的人越來越多。
7、師:當(dāng)瑞恩得知人工鑿井工作非常艱巨,而如果有一臺(tái)鉆井機(jī)速度就快多了時(shí),小瑞恩又有了他夢想的第三步,那就是:
生:籌錢買鉆井機(jī)。
師:我們猜測一下一臺(tái)鉆井機(jī)要多少錢呢?
生:5000元,10000元……
生:堅(jiān)定執(zhí)著,堅(jiān)持不懈…...
師:讓我們一起來分角色朗讀瑞恩與工程師的對話,感受瑞恩的堅(jiān)定執(zhí)著。
師:這篇課文是按什么順序來講述這樣一個(gè)感人的故事呢?
生:事情發(fā)展的順序。
師:除了事情發(fā)展順序,本文還按什么順序來寫呢、
生;時(shí)間順序。
師:從文中找出表示時(shí)間的詞語。
生:1998年、4月下旬、20xx年7月......
師:這樣寫的好處是讓故事更清楚明了,結(jié)構(gòu)更為清晰,平常我們寫作文也可以采用這種方法。
生:人們的同情心和愛心。
8、從70元,到20xx元,再到買鉆井機(jī),瑞恩的夢想在不斷變大,難度也在加大,請大家聯(lián)系課文內(nèi)容,用“越來……越”說一句話。
生:籌集的錢越來越多,瑞恩的夢想實(shí)現(xiàn)起來困難也越來越大。
生:被瑞恩感動(dòng)的人越來越多,參與瑞恩夢想的隊(duì)伍也越來越壯大。
五、感悟“夢想的力量”
1、默讀課文最后四個(gè)自然段,感受夢想成功的喜悅。
瑞恩的第一口井終于建成了。20xx年7月,瑞恩和爸爸媽媽坐著卡車,一路顛簸來到了烏干達(dá)的安格魯。
2、說話練習(xí)。
此時(shí)此刻,如果你就站在井旁,看著清澈見底的井水,你會(huì)說些什么呢?
師:如果我是瑞恩,我會(huì)說
生:真是太好了,你們終于能喝上水了!
師:如果我是瑞恩的父母,我會(huì)對瑞恩說
生:瑞恩,你太棒了,我們?yōu)槟愀械津湴粒?BR> 師:如果我是非洲安格魯?shù)暮⒆樱視?huì)對瑞恩說”
生:瑞恩,謝謝你讓我們喝上清澈的水,是你給了我們第二次生命!
3、課件出示:是啊,一個(gè)夢想,竟有如此大的力量,在此時(shí)有誰不流淚呢?
(1)齊讀,想一想都有誰流淚了,為什么流淚?
生:瑞恩,瑞恩的父母,所有的非洲人民,他們被彼此感動(dòng)著。
(2)思考:夢想的力量究竟有多大?體現(xiàn)在哪里?
(1)打好了瑞恩的第一口井, “瑞恩的井”基金會(huì)成立,已經(jīng)為非洲打了30多口井。
(2)夢想的力量,能夠喚起人們的愛心,能夠?yàn)榉侵奕嗣駧砩娴南M?,為非洲建設(shè)作出貢獻(xiàn),還增進(jìn)了加非人民的友誼。
(3)在現(xiàn)實(shí)生活中,也有這樣為了夢想而努力堅(jiān)持不懈的人。課件出示兩句名言,讓學(xué)生在名人事跡的影響下,樹立自己遠(yuǎn)大的志向。
為中華之崛起而讀書。
有志者,事竟成,臥薪嘗膽,三千越甲可吞吳;苦心人,天不負(fù),破釜沉舟,百二秦關(guān)終屬楚。
路曼曼其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。
五、小結(jié)、作業(yè):寫一篇讀后感。
1、夢想是助人成功的基石;夢想是催人奮進(jìn)的動(dòng)力;夢想是勇往直前的源泉。讓我們一起為實(shí)現(xiàn)自己的夢想不懈努力吧!
2、聯(lián)系課文內(nèi)容,談?wù)勛约旱母惺埽瑢懸黄x后感。
夢想的力量教學(xué)設(shè)計(jì)篇十八
1.認(rèn)識(shí)6個(gè)生字,讀讀記記“放棄、下旬、募捐、水泵、顛簸、節(jié)奏、簇?fù)?、迫不及待、辛辛苦苦、一聲不吭”等詞語。
2.讀懂課文內(nèi)容,體會(huì)題目的含義。從字里行間感受瑞恩心靈的美好,并懂得夢想的力量之所以巨大的幾個(gè)原因。
3.有感情地朗讀課文,領(lǐng)會(huì)課文表達(dá)上的方法,并能運(yùn)用到自己的習(xí)作中去。
1、體會(huì)瑞恩的夢想是怎么變成現(xiàn)實(shí)的,感受瑞恩的美好心靈。
2、體會(huì)“夢想的力量”所蘊(yùn)含的深意。
一、補(bǔ)充閱讀,引入情境
1、圖文并茂,介紹非洲缺水情況。
師: 在我們這個(gè)世界上,水無人不需,無時(shí)不需,無比珍貴。我們生活在這個(gè)南方的城市,是一件很幸福的事,只要擰開水龍頭,就有許多水源源不斷地流出來。但在世界的某些地方卻非常缺水,比如在非洲,孩子們沒有玩具,沒有足夠的食品和藥物,更可悲的是他們喝不上潔凈的水,他們排起長龍般的隊(duì)伍,為的是喝一丁點(diǎn)兒康臟不堪的水,所以有兒童因?yàn)楹攘瞬粷崈舻乃?有的甚至悲慘地死去!
師:(朗讀資料)在非洲的安格魯?shù)貐^(qū)長年干旱,疾病肆虐。最近的水源是5公里之外的一個(gè)水塘,而這僅有的一個(gè)水塘,水里也長滿了寄生蟲。村莊里,到處可以看到腆著大肚子的兒童,那是因?yàn)樗麄兊哪c道里充斥著寄生蟲。四分之一的孩子患有嚴(yán)重的水生寄生蟲疾病。五分之一的孩子在5歲前就離開了人世。
2、師:了解了這一信息后,你最想說的是什么?
生1:我想為他們捐款. 師:你是一個(gè)善良的孩子.
生2:我想發(fā)動(dòng)許多人去捐款. 生3:我想為他們買一瓶礦泉水.
師:聽了三位孩子的情愫,老師真的感到非常欣慰,因?yàn)槟銈兌际歉挥袗坌牡暮⒆?在加拿大有一個(gè)六歲的小男孩,叫什么名字?(瑞恩)【板書】,當(dāng)他了解到這些信息后,在他幼小的心靈深處埋下了一顆夢想的種子.這就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文,一起讀課題.
生齊讀課題《夢想的力量》。
二、初讀課文,概覽“夢想”
1、師:同學(xué)們,這是一篇略讀課文,咱們在學(xué)習(xí)略讀課文,如果能夠憑借快速的瀏覽,來尋找到有效的信息就是有本事的表現(xiàn)。接下來,咱們來試一試,瑞恩的夢想到底是什么,請你快速地瀏覽課文,看看能不能在30秒鐘之內(nèi)畫出2句直接能夠表白瑞恩夢想的句子,30秒鐘,計(jì)時(shí)開始。
生自由讀文,劃找句子。
師:第一句很多同學(xué)都畫對了,仔細(xì)考慮一下第二句在什么地方?時(shí)間到。畫到第2個(gè)句子的同學(xué)請舉手。這么短的時(shí)間就找到兩個(gè)句子真不簡單。好,誰來說第一句。
生1:我要給非洲的孩子挖一口井,好讓他們有干凈的水喝。
師:跟他一樣的請舉手,好的第二句,在哪兒?
生: “我要讓非洲的每一個(gè)人都能喝上干凈的水?!?BR> 生:堅(jiān)定(相信這一點(diǎn)同學(xué)們也感受到了) 師讀一下,你有什么發(fā)現(xiàn)?
生:夢想上升了。
生:17自然段
(課件出示:20xx年3月,“瑞恩的井”基金會(huì)正式成立。一年以后,“瑞恩的井”基金會(huì)已經(jīng)為非洲的8個(gè)國家打了30口水井。)
師:這一段告訴我們,瑞恩的夢想已經(jīng)變成了現(xiàn)實(shí),同學(xué)們,瑞恩的夢想變成了現(xiàn)實(shí),在這2年的時(shí)間內(nèi),瑞恩經(jīng)歷了怎樣的不平凡之路,他的夢想又是如何實(shí)現(xiàn)的?請師友配合憑借讀書卡,再次快速瀏覽全文,試著填寫這張閱讀卡,結(jié)果黃老師已經(jīng)幫你們填好了,就是剛才的最后一段打出了30口水井。
生借助讀書卡梳理夢想實(shí)現(xiàn)之路。
(師巡視:學(xué)會(huì)看得快,想得快,腦子轉(zhuǎn)得快,這也是一種本領(lǐng),咱們要學(xué)會(huì)抓住最簡要的字填寫,你不需要把這句話寫完整,這樣太費(fèi)時(shí)。)
師:好,哪組師友來交流一下。(師友合作匯報(bào))
師:同學(xué)們,從最初的夢想掙足70元到掙足20xx元到買鉆井機(jī)到打出第一口井再到打出30口井,瑞恩的夢想終于實(shí)現(xiàn)了。他的夢想拯救了成千上萬人的生命。我們不得不由衷的發(fā)出感嘆:“夢想的力量可真——(大)!”(板書:巨大)
三、板塊探究,感悟“夢想”
師:為什么說夢想的力量是巨大的呢?這是我們接下來重點(diǎn)研究的問題。請大家第三次快速瀏覽全文,你覺得從哪些自然段或哪些句子當(dāng)中讓你感受到了“夢想的力量是巨大的”,你把這些自然段或這些句子畫下來,做上記號(hào),試著在旁邊寫上你的感受,開始。
師:好,停下筆來,剛才同學(xué)們的自學(xué)非常投入非常認(rèn)真,有不少同學(xué)一邊認(rèn)真瀏覽,一邊還拿著筆在某些段落或句子邊寫上自己的感受,很會(huì)學(xué)習(xí),現(xiàn)在我們開始交流。為什么說夢想的力量是無比巨大的?把你找到的原因一個(gè)一個(gè)地來說。
生:我找到的是第六自然段。(還有哪些同學(xué)也關(guān)注到了第6自然段請舉手)
師:這個(gè)自然段太重要了,你說。(生說:激勵(lì)自己)
師:我特別欣賞你用上的一個(gè)詞,激勵(lì)自己,這就是夢想的力量之所以是巨大的一個(gè)原因。我們一起來看看這個(gè)自然段。
課件出示:瑞恩的第一項(xiàng)工作是為地毯吸塵。哥哥和弟弟都出去玩了,瑞恩干了兩個(gè)多小時(shí)。媽媽“驗(yàn)收”后,往餅干盒里放了兩元錢。幾天后,全家人去看電影,瑞恩一個(gè)人留下來擦了兩個(gè)小時(shí)窗子,又掙了兩元錢。爺爺知道了瑞恩的夢想,雇他去撿松果;暴風(fēng)雪過后,鄰居們請他去幫忙撿落下的樹枝;考試取得好成績,爸爸給了他獎(jiǎng)勵(lì)……瑞恩把得到的所有錢,都放進(jìn)了那個(gè)餅干盒里。
師:你從這個(gè)自然段中了解到了什么?特別關(guān)注這個(gè)自然段的同學(xué)可以接著說。
生1:瑞恩為了……犧牲自己的課余時(shí)間
師:因?yàn)樵谌鸲鞯男睦锸冀K有一個(gè)夢想在——(激勵(lì)著他)同學(xué)們快速瀏覽這個(gè)自然段,瑞恩為了實(shí)現(xiàn)他的夢想,做了幾件事?趕快圈一圈,看看能不能抓住最關(guān)鍵的字,把瑞恩所做的事情圈下來。別以為圈是一件非常簡單的事兒,其實(shí)圈也是很有學(xué)問的,咱們待會(huì)兒來交流,圈完了么?第一件事是什么?(生說)
師:請注意,抓住最關(guān)鍵的字,什么事情?(為地毯吸塵)
師:五個(gè)字就可以了,這叫做抓住最關(guān)鍵的字,第一件事(為地毯吸塵),你把這五個(gè)字圈下來。第二件事?(擦了兩個(gè)小時(shí)的窗戶)
師:擦了兩個(gè)小時(shí)的窗戶,幾個(gè)字?(9個(gè)字)其實(shí)可以用3個(gè)字就夠了(擦窗戶)第三件事?(撿松果)第四件?(撿樹枝)第五件?能圈么?(取得好成績)
師:好,五件事情咱們都找到了,想看看黃老師是怎么圈的么?請看屏幕。黃老師圈出了幾件事情?(4件)有幾種圈法?(2種)第一種是——(圈一個(gè)完整的短語)第二種是——(動(dòng)賓短語兩個(gè)圈中間加一條線連接起來),這是兩種不同的圈法,同學(xué)們第五件事情黃老師為什么沒有圈呢?這不是我落下了,而是我覺得第五件事情里咱們找不到比較合適的詞語來概括,所以你看黃老師是怎么做的你看看,(課件出:努力學(xué)習(xí))這是什么方法?(寫批注)用自己的詞語來概括。
師:同學(xué)們,你們看,瑞恩為了實(shí)現(xiàn)他的夢想,第六自然段告訴我們他做了幾件事?(5件事)第一件(為地毯吸塵)第二件(擦窗子)第三件(撿松果)第四件(撿樹枝)第五件(努力學(xué)習(xí)),可見,當(dāng)一個(gè)人有了夢想的時(shí)候,他就會(huì)不斷地激勵(lì)自己,為實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢想而——(努力),這就是為什么說夢想的力量是無比巨大的第一個(gè)原因。咱們用四個(gè)字概括就是——(激勵(lì)自己)(相機(jī)板書)
生:一共有35件事情。
生:舉完就顯得太啰嗦。
生:課文中瑞恩不僅幫家里人干活,還幫鄰居干活
生:打動(dòng)了媽媽的一位同事,打動(dòng)了老師和同學(xué),還打動(dòng)了別人(為瑞恩捐款的人,寄去支票的人)
師:有了夢想之后,就可以感動(dòng)那么多人,可見夢想的力量是無比巨大的。同學(xué)們,當(dāng)你讀到這些文字的時(shí)候,有沒有什么地方是讓你特別有疑惑的?(覺得不可思議)
生:一個(gè)孩子要掙兩千元,怎么可能?(所以得許許多多的人投入到這場愛心的行動(dòng)中來)
生:小朋友,窮苦的人
(生說自己的感動(dòng))
生:帶去健康(從哪里看出來)帶去生命(這是老人的肺腑之言,水就是生命)帶去了幸福
師:好,你就是瑞恩,你到那邊,這個(gè)時(shí)候,你滿懷激動(dòng)的心情。(轉(zhuǎn)向?qū)W生們)咱們都是非洲的兒童,(轉(zhuǎn)向瑞恩)你的第一口井打好了,你現(xiàn)在心情非常的激動(dòng),你乘坐著汽車跟隨著父母要去看看那口井,當(dāng)你下車的一剎那,你發(fā)現(xiàn)了這個(gè)村的所有孩子全部在村口迎候你,你可以下車了,咱們可以歡迎他?咱們一起來——(瑞恩 瑞恩 瑞恩)(有節(jié)奏的高喊,臉上綻放笑容)(揮揮手,請坐)你看這個(gè)瑞恩有點(diǎn)低調(diào)有點(diǎn)靦腆,但是我相信我們每一個(gè)孩子都感受到非洲兒童的那份快樂,好,現(xiàn)在我們一起概括出,為什么說夢想的力量是巨大的第三個(gè)原因,夢想實(shí)現(xiàn)之后就可以給許許多多的人帶去——(幸福)(板書)
課件呈現(xiàn):20xx年3月,“瑞恩的井”基金會(huì)正式成立。一年以后,“瑞恩的井”基金會(huì)已經(jīng)為非洲的8個(gè)國家打了30口水井;20xx年初,“瑞恩的井” 基金會(huì)已經(jīng)有750000加元,瑞恩已經(jīng)幫助非洲挖了70口水井;20xx年,“瑞恩的井” 已在12 個(gè)國家挖了266口井; 435343 個(gè)生命獲益;世界各地的人們還在繼續(xù)為“瑞恩的井”基金會(huì)捐款。瑞恩說:“我要為取得干凈的水源而努力工作,直到我爸爸那個(gè)年紀(jì)?!?BR> 師:有什么想說的,說來聽聽?(生自由說)
師:特別打動(dòng)我的是瑞恩說的一句話:“我要為取得干凈的水源而努力工作,直到我爸爸那個(gè)年紀(jì)。”你們讀懂了瑞恩的這句話么?(一生都要這樣)把尋找潔凈的水源當(dāng)作一輩子的追求,一輩子的夢想,這一點(diǎn)一定會(huì)深深感動(dòng)我們,其實(shí)夢想的力量就是愛的力量,瑞恩用他的夢想和愛心喚醒了許許多多心底的那份愛心,學(xué)到這兒,相信我們對夢想,對夢想的力量有了自己的感悟。那就讓我們用一句話來寫寫你的“夢想格言”。
(生讀)還有很多同學(xué)想要表白自己的夢想格言,黃老師最想表白的夢想格言是:一個(gè)人擁有了夢想,他就擁有了翅膀,他就可以展翅飛翔。下課。