教案可以幫助教師對教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面進(jìn)行全面規(guī)劃。教案的設(shè)計(jì)還要具備系統(tǒng)性和連貫性，讓學(xué)生在不同階段的學(xué)習(xí)任務(wù)之間有一個(gè)自然的銜接。閱讀下面的教案，了解一下如何設(shè)計(jì)一個(gè)生動有趣的語文課堂吧。
幼兒園大班教案語言領(lǐng)域篇一
端午節(jié)是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，設(shè)計(jì)并組織有關(guān)端午節(jié)的主題教育活動，是為了讓幼兒更好地了解端午節(jié)，感受端午節(jié)豐富的文化內(nèi)涵，激發(fā)初步的愛國主義情感。
1.知道端午節(jié)的日期以及端午節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。
2.了解端午節(jié)的來歷，指導(dǎo)一些特殊的端午節(jié)物品，萌發(fā)對中國傳統(tǒng)文化的興趣，對屈原產(chǎn)生崇敬之情。
1.掛圖30號;《小朋友的書·我愛夏天》。
粽子;香袋;長命縷;雄黃酒;龍舟圖片。
3.建議家長事先為幼兒講述端午節(jié)的有關(guān)風(fēng)俗。
1.了解端午節(jié)有關(guān)物品。
幼：粽子，龍舟（船），香袋......
幼：水，酒......
師：圖片中的東西一起復(fù)述一遍，你見過這些東西嗎?在哪里見到的?
幼：見過。家里，商店里......
師：老師聽到好多小朋友說端午節(jié)，你們是怎么知道端午節(jié)的呢?
幼：我爸爸/我媽媽......給我講的。
幼：6月6日（公歷）五月初五（農(nóng)歷）（給幼兒分析公歷，農(nóng)歷）。
師：每年的五月初五是端午節(jié)，小朋友們知道端午節(jié)是怎么來的嗎?
幼：屈原......
師：有小朋友知道屈原，非常聰明，農(nóng)歷五月初五是中國傳統(tǒng)的節(jié)日--端午節(jié)。這個(gè)節(jié)日啊，和我國以為著名的詩人有關(guān)。我們一起來看看圖片，聽聽屈原的故事（教師講故事......完）。
師：端午節(jié)和誰有關(guān)?
幼：屈原。
師：小朋友們聽得都很仔細(xì)，現(xiàn)在人們過端午節(jié)是為了紀(jì)念誰?
幼：屈原。
幼：人好，死了，愛國家......（表達(dá)了人們對屈原怎樣的感情）。
幼：很偉大......
師：屈原很偉大，當(dāng)時(shí)人們聽到屈原死的消息，他們怎么做的?
幼：劃小船，拿粽子、雞蛋......把雄黃酒倒進(jìn)江里。
師：人們劃來小船打撈屈原的.身體，為了不讓魚蝦們吃屈原的身體，把粽子、雞蛋扔進(jìn)河里，把雄黃酒倒進(jìn)江中，讓水里的動物罪暈，不去傷害屈原的身體。
師：人們對屈原好不好啊?
幼：好。
師：因?yàn)榍瓙蹏?，愛人民，所以人民也熱愛他。為了懷念他，以后農(nóng)歷五月初五就成了我們中國的傳統(tǒng)節(jié)日也就是？端午節(jié)。所以在我們過端午節(jié)的時(shí)候呢，包粽子，賽龍舟也成了我們的習(xí)俗了。
師：現(xiàn)在小朋友們清楚了沒有，端午節(jié)是怎么來的啊?
幼：紀(jì)念屈原。
師：在什么時(shí)候?
幼：農(nóng)歷五月初五。
師：我們都要干什些什么事呢?
幼：賽龍舟，包粽子......
師：我們現(xiàn)在呢，在完整的欣賞一下這個(gè)故事，體會一下大詩人屈原的心情，和人們對他的熱愛與懷念。
幼兒園大班教案語言領(lǐng)域篇二
1、了解端午的名稱，來歷及習(xí)俗，知道端午是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。
2、能夠自己動手做粽子，喜歡與同伴交流過端午的經(jīng)歷。
3、萌發(fā)對中國傳統(tǒng)文化的喜愛之情。
4、簡單了解節(jié)日的來歷，知道其全稱、日期和意義。
5、讓幼兒知道節(jié)日的時(shí)間。
重點(diǎn)：自己動手做粽子。
難點(diǎn)：萌發(fā)對中國傳統(tǒng)文化的喜愛之情。
《認(rèn)識端午》多媒體課件；超輕黏土及制作工具；做好的粽子樣品。
幼兒有過端午的經(jīng)驗(yàn)。
一、開始部分。
用兒歌導(dǎo)入，引出主題，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
二、基本部分。
（一）介紹端午的來歷和習(xí)俗。
1、教師提問：小朋友們，你們知道端午節(jié)是哪一天嗎？
幼兒：五月初五。
教師：那你們知道端午節(jié)是怎么來的嗎？
幼兒：不知道。
2、教師講述屈原的故事，讓幼兒了解端午節(jié)的由來。
3、教師引導(dǎo)幼兒交流每年家里都是怎樣過端午節(jié)的。
4、教師小結(jié)：過端午節(jié)的時(shí)候都要吃粽子，戴五彩繩，賽龍舟，采艾草。
（二）引導(dǎo)幼兒深入了解粽子。
1、教師提問幼兒都吃過什么樣的粽子，讓幼兒相互交流。
2、教室出示各種種類粽子的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察粽子的形狀的種類。
（三）引導(dǎo)幼兒自己動手做粽子。
1、教師：我們看到這么多的粽子，接下來就去做一個(gè)自己喜歡的粽子吧，做完之后還要給自己的粽子起一個(gè)好聽的名字吧！
2、教師引導(dǎo)幼兒自己動手做粽子，感受自己做粽子的樂趣。
三、結(jié)束部分。
1、幼兒做完粽子后，教師讓幼兒向大家介紹自己做的粽子和給粽子起的名字。
2、教師對幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行表揚(yáng)。
教師：老師在繪畫區(qū)準(zhǔn)備了很多的`畫紙和畫筆，小朋友們?nèi)ギ嫵鲆桓弊约盒睦锏亩宋绻?jié)吧！
1、藝術(shù)領(lǐng)域：畫龍舟。
2、語言領(lǐng)域：講述屈原的故事。
3、手工活動：做五彩繩。
在近期的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中，園長曾指出我們老師目前所存在的問題：缺乏時(shí)代性和時(shí)尚性，活動設(shè)計(jì)不能很好地貼近生活，自己好好想想，的確平時(shí)可能過分地依賴“學(xué)習(xí)”一書，把以往比較重視的節(jié)日教育等方面都拋之腦后了，有的時(shí)候也只是在晨談活動中偶爾提起一下，以為孩子記住節(jié)日的名稱和日期就行了，卻不曾想到，就在這一次次不重視中，孩子喪失了無數(shù)獲取知識，增強(qiáng)民族自豪感的機(jī)會。因此，趁端午節(jié)來臨之際，趕快糾正自己之前的錯(cuò)誤做法，設(shè)計(jì)并實(shí)施了這樣一次端午節(jié)活動。
其實(shí)這樣的活動不僅有利于孩子的發(fā)展，同時(shí)也是對老師的信息量和知識量提出了一定的挑戰(zhàn)，只有當(dāng)老師自己做好了充分的準(zhǔn)備，才有可能不誤人子弟，因此在本次活動前，我自己首先收集了一些關(guān)于端午節(jié)的資料，尋找到一些課件，希望通過這些資料，讓孩子更好地獲取到有關(guān)端午節(jié)的知識。整個(gè)活動，因?yàn)樽约菏孪茸龅臏?zhǔn)備比較充分，因此對孩子的回應(yīng)比較游刃有余，同時(shí)對孩子的一些疑惑也能解答地比較到位。
縱觀整個(gè)活動，我覺得涵蓋的知識量是比較大的，所以每一個(gè)點(diǎn)并沒有挖得很深很透，對孩子來說是有一定的難度的，因此包粽子的環(huán)節(jié)最后我沒有實(shí)施，把它當(dāng)做之后的一個(gè)延伸活動來進(jìn)行。
從孩子的表現(xiàn)來看，他們的興趣很高，能夠投入到活動中，通過這個(gè)活動，他們知道了屈原，了解了粽子的制作過程，這兩個(gè)點(diǎn)是他們比較關(guān)注的，我想如果把這些環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)成幾個(gè)小活動，可能會更好，畢竟對于中班孩子來說，在一個(gè)活動中解決太多的問題是有很大難度的，這是我考慮不周的地方。
幼兒園大班教案語言領(lǐng)域篇三
1、引導(dǎo)幼兒在愉快的游戲中嘗試手腳著地向前爬以及正、側(cè)面鉆的動作，發(fā)展幼兒動作的柔韌性，提高身體的協(xié)調(diào)性。
2、培養(yǎng)幼兒合作游戲的能力。
3、初步培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性。
4、感受運(yùn)動的快樂，愉悅身心。
5、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。
一、場境的布置今天，我們來做個(gè)“小猴”救“白龍馬”游戲。這個(gè)游戲主要是“猴王”聽說師傅的“白龍馬”被妖怪抓起來藏在一個(gè)秘密的地方，昨天“猴王”已經(jīng)偵察到“白龍馬”被妖怪關(guān)在“宮殿”里。去“宮殿”要經(jīng)過的地方，我己經(jīng)畫出來了。
展示示意圖：
下面請“小孩們”動腦筋，根據(jù)場境的示意圖把這個(gè)場境布置出來。
自評：教師大膽地放手，讓幼兒邊看圖示、邊討論、邊操作，小組之間也顯得非常團(tuán)結(jié)合作。幼兒用自己感興趣的方式來完成場境布置，充分體現(xiàn)了幼兒的自主性、參與性和合作性。例如a：男孩們看到圖示都主動分成小組抬桌子，把桌子拼成山洞。女孩們都抬墊子、搭塑料圈。例如b：“金箍棒”25根，孩子們自行拼成小路，有的幼兒不同意拼成小路，這就產(chǎn)生“矛盾”。但有的幼兒說：“圖上的天然山洞要我們一起拼搭，還要把金箍棒舉起來呢”。
二、小猴練功。
活動伊始，教師扮演“猴王”幼兒扮演“小猴”，音樂響起“猴王”從自己身上拔起一根毫毛放在嘴邊一吹，緊接著大喊一聲：“孩兒們_____起____床了”，“小猴”齊聲說：“是”?！昂锿酢焙汀靶『铩蓖瑫r(shí)雙手放在自己的額頭旁，做觀察事物的動作。師、幼根據(jù)猴哥的音樂磁帶，一起模仿孫悟空的動作練習(xí)基本功。為了能順利地救出“白龍馬”，我們必須了解“地形”，熟悉“地形”下要孩兒們開始操練吧。幼兒根據(jù)自己的需要，反復(fù)在場地上大膽嘗試手腳著地向前爬行以及正、側(cè)面鉆的動作等。在練習(xí)過程中，教師不斷鼓勵幼兒動腦筋、想辦法克服困難。自評：集中幼兒的注意力，激起大腦皮層的興奮，通過基本功練習(xí)使身體各器官快速進(jìn)入狀態(tài)，同時(shí)故事引入的方式，激發(fā)幼兒主動參加體育鍛煉的興趣。幼兒在嘗試中表現(xiàn)大膽、積極和主動，通過自己喜歡的方式進(jìn)行動作練習(xí)，想象力豐富，有些幼兒還有所創(chuàng)造。但也存在少部分幼兒過度興奮的現(xiàn)象。例如：“小猴”在模仿孫悟空地上打滾的動作時(shí)，顯得特別“神龍活現(xiàn)”。
三、智救“白龍馬”“猴王”交待。
游戲規(guī)則：
1.戴好孫悟空面具，否則“白龍馬”不認(rèn)識你們。
2.一路上要注意安全，跟好“猴王”。否則被“妖怪”發(fā)現(xiàn)了會有生命危險(xiǎn)。
3.要堅(jiān)持不懈、勇敢地完成任務(wù)，不怕困難。
這時(shí)幼兒們戴上孫悟空面具準(zhǔn)備出發(fā)，一路上要手腳著地爬過“魔幻區(qū)”_______到達(dá)高坡(幼兒園的花壇)處要往下跳_______再到幼兒用“金箍棒”自行搭建的天然山洞，輕輕地快速正面鉆過去______緊接著鉆過秘密通道(塑料圈)，口很小只能側(cè)面鉆過去______最后到達(dá)關(guān)閉“白龍馬”的“宮殿”(多功能滑滑梯)。幼兒玩游戲時(shí)，很自然地進(jìn)入角色。把自己想象成“小猴”，把運(yùn)動場當(dāng)成了舞臺，邊表演、邊練習(xí)努力克服困難到達(dá)了目的地(宮殿)。這時(shí)，“小猴們”興奮地爬上滑下滑滑梯，四處尋找“白龍馬”的下落。但“妖怪”把“白龍馬”轉(zhuǎn)移了，正當(dāng)孩子們四處尋找無果時(shí)-----遠(yuǎn)處傳來《白龍馬》的音樂聲，“猴王”牽著“白龍馬”從遠(yuǎn)處走來，“小猴們”興奮極了，大家圍著“白龍馬”隨著音樂邊唱邊舞“金箍棒”。
四、活動結(jié)束幼兒以小組為單位，協(xié)商分工收拾活動器械。自評：最后一個(gè)環(huán)節(jié)是真正讓幼兒體驗(yàn)到體育活動給他們帶來的快樂。并注意培養(yǎng)幼兒善始善終、堅(jiān)持不懈，組織幼兒有條不紊收拾器械、打掃場地。例如：當(dāng)“小猴”們戴上自制的面具時(shí)，相互嬉鬧，興奮異常。
1.“西游記”童話是孩子們最美麗的夢境，但這些故事都發(fā)生在遙遠(yuǎn)遙遠(yuǎn)的地方?，F(xiàn)在讓幼兒自己來扮演“小猴”，讓他們進(jìn)入迷人的神秘世界，孩子們感到無比歡欣。身處迷人的故事情境，幼兒的非凡想象油然而生。老師允許適當(dāng)自由發(fā)揮，孩子表現(xiàn)自我的自由空間，使孩子參與活動的積極性和興趣倍增。
2.采用嘗試發(fā)現(xiàn)、探索模仿、分工合作的方式，使幼兒變被動為主動、快樂的學(xué)習(xí)。幼兒自主參與游戲場境布置，收拾運(yùn)動器械，改變了過去由教師事先擬定好活動內(nèi)容和活動規(guī)則，幼兒只是被動參與的現(xiàn)象。幼兒大膽的探索，動腦筋、想辦法并能夠根據(jù)示意圖，分工合作完成場境布置。這樣既顯示了個(gè)人的價(jià)值，又能體現(xiàn)合作的力量，促進(jìn)其集體榮譽(yù)感的形成。
3.在整個(gè)過程中，老師以參與者、引導(dǎo)者、合作者的角色出現(xiàn)，幫助幼兒不斷嘗試、不斷探索、堅(jiān)持不懈、克服困難完成場境的布置。幼兒通過選擇自己喜歡的方式完成場境布置，訓(xùn)練身體的協(xié)調(diào)性，幼兒基本處于一種自我學(xué)習(xí)、相互學(xué)習(xí)的狀態(tài)。
4.如果層次性再突出些，更能滿足不同發(fā)展水平幼兒的發(fā)展需要。
幼兒園大班教案語言領(lǐng)域篇四
活動目標(biāo)：
2、學(xué)習(xí)兒歌，知道應(yīng)如何尊敬長輩，要時(shí)時(shí)注意別人的感受。
3、通過傾聽、猜測、討論、加深對故事內(nèi)容及《弟子規(guī)》――出則弟的理解。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準(zhǔn)備：
2、小白兔和小貍貓筷子偶。
活動過程：
一、教師出示小貍貓和小白兔的筷子偶，引發(fā)幼兒對故事情節(jié)的猜測。
二、播放動畫。
1、教師播放動畫故事《小貍貓和小白兔》，從開頭播放到：“快走吧，找個(gè)安靜的地方住”。
2、故事中你看到了誰呢？小貍貓做了什么事情呢？
3、它的做法對嗎？為什么？
4、小結(jié)：小貍貓的這種做法是不對的，我們在長輩面前講話，聲音要柔和適中，聲音太大的話，長輩心里一定會覺得很難受、不舒服。所以連小蒼蠅也不愿意住在小貍貓的家里。
5、請幼兒猜猜：小蒼蠅會飛到誰的家里去？
三、師生共同欣賞故事的前半部分。
1、教師繼續(xù)播放故事，從：“這里是小白兔家”播放到“小白兔真安靜，我們就在這里安家吧！”
2、提問：小白兔是如何跟長輩說話的？請你也來學(xué)一學(xué)好嗎？
3、小貍貓和小白兔你更喜歡誰呢？為什么？
4、播放動畫故事從“爸爸，爸爸，爸爸”播放到“嘿嘿，好玩唄”。當(dāng)播放到小貍貓爸爸的時(shí)候，設(shè)置懸念，鼓勵幼兒大膽想像并說說。
四、欣賞故事后半部分。
1、播放動畫從“小白兔，你爺爺會去咱們班過端午節(jié)”到故事的.結(jié)尾。
2、提問：小貍貓和小白兔看見爺爺在寫字的時(shí)候，它們是怎么做的呢？
3、爺爺寫字的時(shí)候，小貍貓說了什么？你覺得這樣說好嗎？小兔子又是怎么說的呢？
4、爺爺拿來2張凳子的時(shí)候，小貍貓和小白兔是怎么表現(xiàn)的呢？你更喜歡誰？請你也來學(xué)一學(xué)。（幼兒學(xué)習(xí)動畫上小兔子的做法）。
5、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒對比小貍貓和小白兔的行為做法，知道我們要向小兔子學(xué)習(xí)。
五、學(xué)習(xí)兒歌《乖寶寶》。
1、小貍貓和小白兔一起去爺爺家，小貍貓最后明白了什么呢？你也能向小貍貓一樣將過去對長輩的一些壞行為改掉嗎？（幼兒回答）。
2、老師把小貍貓明白的道理編成了一首兒歌，我們一起來學(xué)一學(xué)吧！乖寶寶長輩面前別亂鬧，聲音輕，動作小，規(guī)規(guī)矩矩懂禮貌，才是可愛的乖寶寶。
六、總結(jié)。
小朋友，你知道怎么樣做才是尊敬長輩嗎？（對啦，要向小白兔那樣，和長輩在一起，要讓長輩先坐下，和長輩說話，聲音要柔和清楚，做個(gè)有規(guī)矩，懂禮貌的好孩子。）。
活動反思：
這次活動，通過活動開始時(shí)的指偶導(dǎo)入，將幼兒的精力全部集中在老師的身上?；顒又幸踩谌胗變簜€(gè)人與集體的想法與智慧；在組織活動時(shí)，變一味背教案、走教案，為對幼兒充分尊重、信任和引導(dǎo)；變“牽”著幼兒的鼻子走，為引發(fā)幼兒的好奇、興趣、自主探究。整個(gè)活動都通過幼兒最喜歡的動畫形式讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)并且描述，從而懂得其中的道理。教學(xué)效果非常好。
幼兒園大班教案語言領(lǐng)域篇五
活動目標(biāo)：
1.理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌優(yōu)美的意境。
2.學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩歌。豐富詞語：翩翩起舞、頻頻點(diǎn)頭、輕輕晃動。
3.能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
4.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
活動準(zhǔn)備：
1.風(fēng)在一年四季里給大自然帶來的變化的圖片。
3.圖片：枝葉、花朵、樹兒、花兒、草兒。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
活動重點(diǎn)：理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌優(yōu)美的意境。
活動難點(diǎn)：理解風(fēng)與四季的關(guān)系。
活動過程：
1.觀察討論，理解詩句。
提問：你看見風(fēng)嗎？風(fēng)在哪里？你是怎么知道的？（風(fēng)是有大有小的）。
2.完整欣賞詩歌一遍。（教師范讀）。
（1）出示圖片，理解詞匯：翩翩起舞、頻頻點(diǎn)頭、輕輕晃動。
（2）出示風(fēng)在一年四季里給大自然帶來變化的圖片。讓幼兒理解詩歌。
3.學(xué)習(xí)朗誦詩歌。
（1）教師有感情地朗讀一遍。
（2）教師和幼兒共同有感情地朗讀詩歌。
（3）聽錄音輕聲跟讀。
（4）幼兒自主朗讀。
4.教師小結(jié)。
教學(xué)反思：
這首詩歌非常優(yōu)美，它用擬人的手法以樹兒，花兒，草兒的口吻告訴幼兒“風(fēng)在哪里”，給看不見，摸不著的風(fēng)賦予了有形的生命。既豐富了幼兒的語言，拓展了幼兒的想象，又激發(fā)了幼兒探索周圍世界的好奇心和熱愛大自然的情感。在進(jìn)行活動之前，我?guī)ьI(lǐng)他們到大自然感受風(fēng)的存在，為接下來的活動做了個(gè)鋪墊?；顒又?，我緊緊圍繞讓幼兒理解詩歌內(nèi)容，展開了教育活動。整個(gè)教育活動進(jìn)行下來很順利，幼兒的興趣極其濃厚，課堂氛圍較活躍。也達(dá)到了之前制定的目標(biāo)。
小百科：風(fēng)是由空氣流動引起的一種自然現(xiàn)象，它是由太陽輻射熱引起的。太陽光照射在地球表面上，使地表溫度升高，地表的空氣受熱膨脹變輕而往上升。熱空氣上升后，低溫的冷空氣橫向流入，上升的空氣因逐漸冷卻變重而降落，由于地表溫度較高又會加熱空氣使之上升，這種空氣的流動就產(chǎn)生了風(fēng)。
幼兒園大班教案語言領(lǐng)域篇六
活動目標(biāo)：
1、仔細(xì)觀察畫面，大膽想象，猜測故事情節(jié)的發(fā)展。
2、感受故事角色的心理變化，并能用自己的語言大膽表達(dá)。
3、知道只要真誠對待別人就能獲得別人的認(rèn)可。
教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、ppt。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入，認(rèn)識鯊魚笑笑。
1、今天老師給你們帶來了一位朋友，是誰呢？
二、引導(dǎo)幼兒觀察畫面，大膽猜測故事內(nèi)容。
（一）幼兒自主閱讀--笑笑找朋友的四幅圖。
1、你看到了什么？笑笑去找了誰？發(fā)生了什么事？
2、為什么魚兒們都不喜歡笑笑？
3、小結(jié)：魚兒們都誤會了笑笑，把笑笑的微笑當(dāng)成了傷害，笑笑決定它在也不笑了。
4、笑笑的心情怎樣？笑笑那么傷心，我們說些話安慰安慰它吧？
（二）集體交流討論故事后半部分。
1、笑笑覺得有點(diǎn)不對勁，哪里不對勁？
2、魚兒們被網(wǎng)住了，笑笑會去救魚兒們嗎？為什么？
3、如果你是笑笑，會用什么辦法救魚兒呢？
4、笑笑用了什么辦法？為什么笑笑要用笑來救大家呢？
5、魚兒們會對笑笑說些什么？
三、完整欣賞故事。
1、你能給這個(gè)故事取個(gè)名字嗎？
2、完整欣賞故事。
3、你喜歡故事中的笑笑嗎？為什么？
幼兒園大班教案語言領(lǐng)域篇七
1、感知天氣的多變性,了解一些簡單的氣象標(biāo)志和常識。
2、能用自己的方式學(xué)習(xí)觀察、記錄、統(tǒng)計(jì)天氣。
3、對天氣變化感興趣,樂于觀察、探索。
1、收集各種氣象的圖片和光碟。
2、課件、視頻、氣象標(biāo)識卡、天氣統(tǒng)計(jì)表等。
一、觀察、記錄請幼兒記錄幾天的天氣。然后一起回顧前幾天的天氣記錄情況,做個(gè)比較,了解天氣的變化。你們還知道有哪些天氣呢？我們怎么樣才能知道明天是什么天氣？（天氣預(yù)報(bào)）。
三、欣賞故事請幼兒欣賞故事《倒霉的小馬》,結(jié)合故事提問：晚上,小白馬看到的是什么樣的天氣？為什么第二天是一個(gè)大熱天呢？天空周圍很紅很紅會怎么樣？太陽四周圍了一個(gè)圓圈,天氣會發(fā)生什么變化？同時(shí)觀看課件,引導(dǎo)幼兒觀察、理解其中所描述的天氣變化現(xiàn)象及征兆。
四、交流、討論引導(dǎo)幼兒討論：小動物會怎樣預(yù)測天氣呢？（螞蟻搬家、燕子低飛、魚兒浮出水面吸氣）。在天氣變化時(shí),我們應(yīng)該注意什么？玩游戲,聽聲音出示氣象標(biāo)志,鞏固認(rèn)識氣象標(biāo)志。
五、分組操作幼兒分成三組,（三位老師每人負(fù)責(zé)一組）統(tǒng)計(jì)不同地區(qū)二月份的天氣情況,幼兒間互相合作統(tǒng)計(jì)出晴天、陰天、雨天各多少？做一個(gè)比較,進(jìn)一步感知天氣的多變性。
六、分享、交流檢查每組幼兒的統(tǒng)計(jì)情況,總結(jié)出本月以什么天氣為主。
幼兒園大班教案語言領(lǐng)域篇八
活動中，是通過幼兒的各種感官，在看看、說說、找找、想想等，讓每個(gè)幼兒積極主動地參與到活動中來，充分調(diào)動了幼兒的積極性，使幼兒在輕松、愉悅的氛圍中掌握反義詞，使幼兒的語言表達(dá)能力得到進(jìn)一步的鍛煉和提高。但在本活動中也存在許多不足之處。比如:在第三環(huán)節(jié)中，讓幼兒觀看幻燈片時(shí)，我太低估了孩子的能力，我發(fā)現(xiàn)制作的幻燈片過于簡單些，如增加些難度，讓幼兒從一幅圖多找?guī)讓Ψ戳x詞，我想效果會更好。還有在引導(dǎo)幼兒說出更多的反義詞時(shí)，幼兒說不上來，也許是自己引導(dǎo)不到位。
幼兒園大班教案語言領(lǐng)域篇九
一、教育目的。
（1）幼兒階段是口頭語言發(fā)展的關(guān)鍵期，幼兒這時(shí)學(xué)習(xí)語言的潛力極大，接受語言刺激能力最強(qiáng)。
（2）幼兒口頭語言的`發(fā)展，將為孩子入學(xué)后學(xué)習(xí)語文和作文打好基礎(chǔ)。
二、教育要點(diǎn)。
（1）從單詞入手，由兩個(gè)詞組成的句子，由此來學(xué)習(xí)語法，用單詞組成有意義的句子，學(xué)習(xí)說完整的句子，并且能夠流利自如的和他人進(jìn)行交談。
（2）鼓勵孩子慢慢的說或想好了以后再說，使孩子養(yǎng)成從容不迫的講話習(xí)慣。
（3）給孩子講一些語言生動、簡練、活潑的短小故事，逐步讓孩子學(xué)會講故事。
三、教育內(nèi)容。
1、快樂認(rèn)讀。例：（梨、桃、蘋果）。
2、對對子。例：（天對地，雨對風(fēng)，大陸對長空）。
3、學(xué)兒歌。
例：摘果果。
一二三四五六七，
七六五四三二一，
七個(gè)阿姨來摘果，
七只藍(lán)子手中提，
七種果子擺七樣：
蘋果、桃兒、石榴、
柿子、李子、栗子、梨。
4、學(xué)古詩。
例：草白居易。
離離原上草，
一歲一枯榮。
野火燒不盡，
春風(fēng)吹又生。
5、學(xué)詩歌。
例：敕勒歌北朝民歌。
敕勒川，
陰山下，
天似穹廬，
籠蓋四野。
天蒼蒼，
野茫茫，
風(fēng)吹草低見牛羊。
6、文字游戲。
例：對對碰猜迷語（等）。
一塊小免叫牛不是牛，
一頂?shù)靥翰粫珙^。
一張帽子說它力氣小，
一只桌子能背房子走。
第一課時(shí)（30分鐘）：
準(zhǔn)備：
小白兔、小松鼠、小鹿圖片各一張，蘿卜一個(gè)。
故事《蘿卜回來了》。
過程：
1、請寶寶仔細(xì)觀察蘿卜，引導(dǎo)寶寶誰愛吃蘿卜，引出故事《蘿卜回來了》。
2、把故事講給寶寶聽，一邊講，一邊擺弄圖片，讓寶寶記住故事中人物的名字；再讓寶寶想一想故事里都有誰，以及他們都把蘿卜送給誰？引導(dǎo)寶寶思考。
3、讓幾個(gè)寶寶分別扮演故事中的角色，跟著老師一邊復(fù)述故事內(nèi)容一邊表演。
幼兒園大班教案語言領(lǐng)域篇十
端午節(jié)小孩佩戴香包，不但有避邪驅(qū)瘟之意，而且有襟頭點(diǎn)綴之風(fēng)。香包形形色色，玲瓏奪目，深受孩子們的喜歡。大班幼兒手部肌肉的靈活性逐漸提高，他們喜歡用各種工具和材料進(jìn)行制作，并能嘗試借助輔助材料表現(xiàn)物體的細(xì)節(jié)特征。本次親子活動，旨在讓幼兒在家長的指導(dǎo)合作過程中，探索用剪、貼、針線穿縫等技能縫制香包的方法，體驗(yàn)親子制作香包的快樂，感受節(jié)日的溫馨。
1.知道端午節(jié)有掛香包的習(xí)俗，初步了解香包的功用及制作材料。
2.嘗試用針縫的方法制作香包，知道與小朋友保持合適的距離，注意用針的安全。
3.體驗(yàn)與家長自制香包的快樂。
1.制作香包所需的材料：艾草、干花、針、線、各色花布、吊墜、彩珠等等。
2.幼兒已有用針經(jīng)驗(yàn)。
3.民間音樂的磁帶、教學(xué)課件。
1.利用教學(xué)課件，幫助幼兒感受香包的不同形狀。
（1）觀察香包，了解掛香包的用途。提問：端午節(jié)人們?yōu)槭裁匆獟煜惆?
小結(jié)：古時(shí)人們在端午節(jié)這天小孩早晨出去踏青脖子、手上和腳上掛上穿好的五彩線胸前還要掛著香包驅(qū)蟲辟邪，保護(hù)孩子們的安全。
（2）了解香包的不同形狀，激發(fā)自制香包的興趣。
小結(jié)：香包的形狀多種多樣，有圓形、心形的、圓柱體的、葫蘆形的、椎體的等等，色彩鮮艷，裝飾美麗，香包主要有吊繩、香包袋、吊墜三部分組成。
2.討論、探索制作香包的方法及注意事項(xiàng)，知道縫制香包時(shí)要與小朋友保持合適的距離，保護(hù)自己和他人安全。
小結(jié)：首先要根據(jù)自己想制作制作的香包形狀裁剪布料進(jìn)行縫合，然后安裝吊繩、制作吊墜，最后在香袋里裝上艾草、干花等香料。
（2）親子討論制作什么形狀的香包，并與大家分享交流制作方法。
（3）討論做香包的注意事項(xiàng)，提醒家長和小朋友正確使用剪刀和針線，確保人身安全。
3.在音樂聲中，家長指導(dǎo)幼兒縫制香包，體驗(yàn)親子制作的快樂。
4.共同欣賞、評析作品，共同分享親子制作香包的樂趣。
（1）幼兒和家長展示并講述自己的作品，重點(diǎn)引導(dǎo)講出自己作品的制作過程。
幼兒園大班教案語言領(lǐng)域篇十一
1、教師說出一個(gè)詞，請小朋友說出它的反義詞，教師做一個(gè)動作，幼兒猜出反義詞。
2、老師說詞語，請幼兒用動作表示出反義詞。如老師說“向前走”，幼兒做向后走的動作。
3、規(guī)則:老師說，不做動作;幼兒不說，但要做出準(zhǔn)確的動作。
1、教師引導(dǎo)幼兒說出新的反義詞，請幼兒試著說出來。(比如:好--壞、前--后、左--右、新--舊、香--臭、升--降)。
師:請小朋友想一想，試一試，說出老師沒有說過的一些反義詞。小結(jié):今天在相反國里，我們是不是學(xué)到了很多反義詞呀?其實(shí)，在我們的身邊、生活中、教室里也有很多反義詞，那我們一起回去找找吧!
課后反思:。
幼兒園大班教案語言領(lǐng)域篇十二
《愛笑的鯊魚》塑造了一個(gè)與生俱來長著尖利的牙齒，又總是張大嘴巴的鯊魚“笑笑”形象。所有的海洋生物看到鯊魚的時(shí)候，都會懼怕于它的威猛而敬而遠(yuǎn)之，但是，鯊魚“笑笑”在可怕的外表下卻藏著一顆善良、真誠的`心。于是，恐懼和善良之間的矛盾就這樣展開了。故事的最后鯊魚“笑笑”用自己的善良和智慧贏得了朋友的友誼。活動中采用緊扣情境，形象導(dǎo)讀；邊看邊思，重點(diǎn)引導(dǎo)；創(chuàng)造機(jī)會，表達(dá)表現(xiàn)的方式進(jìn)行教學(xué)。讓幼兒在仔細(xì)觀察、大膽想象、主動表達(dá)的過程中體會《愛笑的鯊魚》――“交往”的智慧：不要以貌取人。無論外表怎樣，只要真心微笑、真誠幫助他人，就會被他人接受。
【活動目標(biāo)】。
1、觀察故事畫面，理解主題內(nèi)容，懂得真心助人就會擁有朋友的道理。
2、能用自己的語言大膽表述對故事畫面的理解。
3、學(xué)會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
4、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
【活動重、難點(diǎn)】。
仔細(xì)觀察畫面，理解故事內(nèi)容，用自己的語言大膽表述。
【活動準(zhǔn)備】。
（ppt）課件。
【活動過程】。
一、出示主角，形象導(dǎo)入。
1、（ppt1）小朋友，你們看這是什么？
2、鯊魚給你的感覺怎么樣？
3、鯊魚會有朋友嗎？為什么？
二、逐頁觀察，理解故事（ppt2）。
1、你們看這條鯊魚看起來怎么樣？（微笑）。
2、對，它的名字就叫笑笑，他是大海里最愛笑、最喜歡交朋友的魚，今天它帶著微笑去找朋友了。
（ppt3、4）。
1、笑笑遇到了誰？它會怎么說？（幼兒學(xué)說笑笑的話）。
2、你們猜天使魚會怎么做？
3、天使魚真得害怕地逃走了。
（ppt5）。
笑笑這次碰到了一條渾身長滿刺的魚，它的名字叫刺。
幼兒園大班教案語言領(lǐng)域篇十三
盛有不同溫度水的塑料瓶。
1、出示不同溫度的瓶子，讓幼兒與這些瓶寶寶做朋友。
2、將瓶子拿在手里，觸摸它們：
“這些瓶子摸上去覺得怎么樣？”
3、學(xué)習(xí)用語言表達(dá)：“這個(gè)是熱的”、“這個(gè)是冷的”。
1、逐個(gè)地觸摸每一個(gè)瓶子，比較并說出自己的感覺。
2、將不同熱、冷的瓶子放在一起。
3、水的溫度以不燙手為宜。
幼兒園大班教案語言領(lǐng)域篇十四
教案目標(biāo)：
1、理解主要內(nèi)容和情節(jié)，并創(chuàng)編。
2、感受作品中的生活情趣。
活動重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：充分發(fā)揮幼兒想象力。
難點(diǎn)：在理解主要內(nèi)容和情節(jié)的基礎(chǔ)上創(chuàng)編。
教案準(zhǔn)備：
圖片（背景圖柳樹和小河、小甲蟲、黃蝴蝶、大黑貓）、錄音。
教案過程：
一、出示柳條，引出主題。
二、欣賞前三段，完后提問：里有些誰？發(fā)生了一些什么樣的事情？
過渡語：恩，發(fā)生這樣的事情，那小柳樹在春風(fēng)里怎么樣？它是怎么唱歌的？飛來了一只什么樣的小甲蟲和一只什么樣的蝴蝶？它們和小柳條是怎么樣玩的？怎么唱的呢？我們再來聽一遍。
三、教師運(yùn)用圖片邊講述邊提問，幫助幼兒掌握情節(jié)發(fā)展。
1、小柳樹在春風(fēng)里怎么樣？（理解詞語：蕩來蕩去）它是怎么唱歌的？
2、飛來了一只什么樣的小甲蟲？小柳條兒和小甲蟲是怎么樣玩的？小甲蟲唱了些什么？
3、飛來了一只什么樣的蝴蝶？小柳條兒和蝴蝶是怎么樣玩的？蝴蝶唱了些什么？
四、創(chuàng)編，教師可指導(dǎo)能力差的孩子編。
這時(shí)候，來了一只大黑貓，“嘿，嘿，我也要和小柳條兒玩一玩”說時(shí)遲那時(shí)快，大黑貓已經(jīng)抓住了柳條兒，會發(fā)生什么事情？請你編一個(gè)好聽的，編完后也可以跟旁邊的朋友說說你編的。（以大黑貓送禮物形式發(fā)給幼兒圖片）。
五、個(gè)別交流。
誰愿意到前面來講講你編的？（可請2—3名編的好的幼兒在集體面前講他編的）。
幼兒園大班教案語言領(lǐng)域篇十五
活動目標(biāo)：
1、理解兒歌內(nèi)容，交流討論學(xué)說兒歌，感受歡度春節(jié)的氛圍。
2、積累兒歌中剝、搓、踩、舞、等動詞，會在生活中正確使用。
3、體驗(yàn)與同伴合作朗誦的快樂。
4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
5、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
活動準(zhǔn)備：
1、教學(xué)掛圖、幼兒用書。
2、春節(jié)歌謠、錄音磁帶、各種小動物角色圖片。
活動過程：
1、遠(yuǎn)處傳來熱鬧的背景音樂和鞭炮聲。
提問：猜猜是什么事情這么熱鬧？春節(jié)的時(shí)候你都做些什么？
1、觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述。
提問：圖片上有誰？他們的心情怎么樣為什么？
2、教師朗誦兒歌，幼兒欣賞。
提問：有哪些小動物興高采烈的.迎接春節(jié)？他們是怎樣迎接春節(jié)的？
他們說了什么祝福的話？
3、教師根據(jù)幼兒的回答，鼓勵幼兒做出相應(yīng)的動作。
1、教師做動作幼兒說出動詞。
2、變化游戲方式，請個(gè)別幼兒做動作大家說動詞。
1、利用圖片，教師和幼兒共同朗誦兒歌。
2、請部分幼兒分角色表演兒歌。
3、鼓勵幼兒與同伴合作朗誦。
活動延伸與建議：幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行表演。
兒歌：過春節(jié)春節(jié)到，真熱鬧，家家戶戶哈哈笑。
黃狗貼春聯(lián)，山羊把地掃，猴子買糖果，花貓蒸年糕。
松鼠寶寶剝花生，母雞大嬸搓元宵，三個(gè)小豬來拜年，穿著新衣戴新帽，你來舞龍燈，我來踩高蹺，放起爆竹劈啪響，恭喜恭喜春節(jié)好。
教學(xué)反思：
活動結(jié)束后，我認(rèn)真反思了這節(jié)課，教育活動應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行教學(xué)決定，在活動中我對自己角色的定位是一個(gè)參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂。一節(jié)課下來，我個(gè)人認(rèn)為，我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。
小百科：春節(jié)是指漢字文化圈傳統(tǒng)上的農(nóng)歷新年，俗稱“年節(jié)”，傳統(tǒng)名稱為新年、大年、新歲，但口頭上又稱度歲、慶新歲、過年，是中華民族最隆重的傳統(tǒng)佳節(jié)。春節(jié)起源于殷商時(shí)期年頭歲尾的祭神祭祖活動，是中國最盛大、最熱鬧、最重要的一個(gè)古老傳統(tǒng)節(jié)日。在中國民間，傳統(tǒng)意義上的春節(jié)是指從臘月初八的臘祭或臘月二十三或二十四的祭灶，一直到正月十五，其中以除夕和正月初一為高潮。
幼兒園大班教案語言領(lǐng)域篇十六
1、樂意學(xué)習(xí)兒歌。
2、大膽地表達(dá)自己的想法。
重點(diǎn)：理解講衛(wèi)生的益處。
難點(diǎn)：正確地給兒歌編排順序。
小豬、小羊、小兔、小雞等卡片。
一開始部分歌曲《找朋友》。
二進(jìn)行部分1、今天呢老師給小朋友帶來一只小動物，他也想找他的好朋友，你們想知道他是誰嗎？（出示小豬）2、出示小豬后，那我們來看看這只小豬的臉上怎么了，手上衣服上都怎么了，幼（小豬臉上衣服上臟臟的）教：對這是一只不講衛(wèi)生的小豬。接下來我們來看看這只小豬能不能找到他的`好朋友啊!
3、于是小豬看到干干凈凈的小羊，他就大聲喊"小羊，小羊過來一起玩好嗎？小羊看到滿頭滿臉都是泥，就說：你不講衛(wèi)生，我不和你玩。"小羊?qū)π∝i搖搖頭就走了。
小豬找小兔，小兔看到小豬滿頭滿臉都是泥，就說"你不講衛(wèi)生，我不和你玩，小兔對小豬擺擺手走了。
小豬找小雞，小雞看到小豬滿頭滿臉都是泥，小雞理都沒理小豬就走了。
教師提問：小豬找到好朋友了嗎？為什么？
小結(jié)：小豬不講衛(wèi)生，小羊、、小兔、小雞沒有和他做朋友。
4、現(xiàn)在老師給你們教一首兒歌，小朋友們要注意聽跟老師一起讀。
小小豬，找朋友，找小羊，小羊搖搖頭，找小兔，小兔擺擺手，找小雞，小雞不開口，滿頭滿臉都是泥，誰愿和他做朋友。
小朋友們你們來想想辦法，怎樣幫助小豬才能讓他找到好朋友呢？
幼（洗干凈）5、接下來聽老師講講小豬自己是怎么做的6、小豬想想，小羊、小兔、小雞都是干干凈凈的于是他回家后自己洗頭、洗臉、洗澡把自己洗的干干凈凈的。那小朋友你們自己會做些什么呢？哦原來你們都會做很多事情?。〗酉聛硇∝i去找他的好朋友小羊，小羊跟他拉拉手說你今天真干凈啊，我愿和你做朋友。
小豬找小兔，小兔跟他拉拉手說你今天真干凈，我愿和你做朋友。
小豬又去找小雞，小雞也跟他拉拉手說你今天真干凈，我愿和你做朋友，小豬、小羊、小兔、小雞他們手拉手圍成一個(gè)大圓圈作起了游戲，唱起了歌，真快樂。
教：小豬這次找到好朋友了嗎？為什么？
幼：找到了，因?yàn)樾∝i洗頭、洗臉、洗澡了。
7、好，現(xiàn)在老師在給小朋友教一首兒歌，小朋友要注意聽跟老師一起讀。
小小豬，走走走，洗洗臉，洗洗手，干干凈凈講衛(wèi)生，我愿和他做朋友。
總結(jié)：前面小豬不講衛(wèi)生，所以他沒有找到好朋友，后面他把自己洗的干干凈凈的，所以他找到了好朋友。
8、現(xiàn)在我們在來學(xué)習(xí)小豬找朋友這首兒歌（2-3遍），今天小豬找到他的好朋友了，那我們小朋友也應(yīng)該學(xué)習(xí)小豬把自己洗的干干凈凈的，做個(gè)講衛(wèi)生，講禮貌的好孩子。
幼兒園大班教案語言領(lǐng)域篇十七
活動目標(biāo)：
1、能用連貫的語言和豐富的詞匯去續(xù)編故事的結(jié)尾。
2、培育幼兒能大膽想像及幼兒的口頭表達(dá)力量。
3、進(jìn)展幼兒合作和表演的力量。
活動預(yù)備：
背景圖用可以活動的烏龜和熊的圖片。
活動過程：
一、跳著歡樂舞進(jìn)場。
二、關(guān)心幼兒進(jìn)圖加的情景，引導(dǎo)幼兒觀看爭論圖片內(nèi)容，引出故事。
1、（背景圖）小伴侶，我們來到哪兒了？（山坡上）請小伴侶找個(gè)地方坐下吧？
2、咦，你們看山坡上有什么?。吭倏纯瓷狡屡赃呌钟惺裁?？
三、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真地去觀看、理解圖片中主要角色的神態(tài)動作。
四、讓幼兒圍繞以下幾個(gè)問題進(jìn)行續(xù)編故事。
1、熊觀察烏龜是怎么想的？怎么做的？
2、烏龜有逃脫熊的'追捕？假如有，又是怎樣逃脫的？
五、供應(yīng)蜜蜂、刺猬、螞蟻、公雞的頭飾，讓幼兒進(jìn)展想像力。
六、請幼兒分組，然后分角色進(jìn)行故事表演。
七、結(jié)束活動，離場。
剛剛小伴侶續(xù)編了這么多精彩的故事結(jié)尾，現(xiàn)在小烏龜請你們一起玩嬉戲，好嗎？（跳著歡樂舞離場）。
幼兒園大班教案語言領(lǐng)域篇十八
教案目標(biāo)：
1、喜歡欣賞兒童詩，想象、感受詩歌的意境。
2、豐富詞匯：葉子、飛、吹、飄。
教案準(zhǔn)備：
各種各樣的葉子。
教案過程：
一、引起幼兒興趣。
3、老師用詩歌里的語言進(jìn)行小結(jié)。
二、引導(dǎo)幼兒欣賞詩歌《葉子飛》。
1、教師：黃老師這里有首好聽的說的就是這些葉子，名字叫《葉子飛》，我們一起來聽聽。
2、老師有感情地朗誦詩歌。幼兒完整欣賞一遍。
3、提問：的名字叫什么？里說了什么？
4、老師再次有感情地朗誦詩歌。
5、提問：詩歌里的葉子是什么形狀的？它們飄落的時(shí)候像什么？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞匯：葉子、飛、吹、飄）。
三、學(xué)習(xí)朗讀詩歌《葉子飛》。
1、幼兒輕聲地跟著教師學(xué)念。
2、幼兒集體朗誦。
四、創(chuàng)編。
除了詩歌里提到的小樹葉的形狀，你還能說出哪些形狀的葉子，它們像什么？我們來把它編到里去。
幼兒園大班教案語言領(lǐng)域篇十九
1.感知童話故事，理解故事內(nèi)容，并學(xué)習(xí)小動物之間的對話，提高語言表達(dá)能力。
2.發(fā)現(xiàn)小動物之間打電話的順序及電話號碼的規(guī)律。
3.積極參加角色扮演，體驗(yàn)同伴間互相關(guān)心的心情和熱愛大自然的情感。
活動重點(diǎn)：學(xué)習(xí)故事中角色的對話，并能分角色進(jìn)行表演。
活動難點(diǎn)：能發(fā)現(xiàn)故事中電話號碼的排列規(guī)律。
活動準(zhǔn)備：
1.《春天的電話》課件;2.數(shù)字卡片1-5;3.小熊房子圖片;4.小松鼠、小白兔、小花蛇、小狐貍、小黑熊手偶若干。
1.引導(dǎo)幼兒感受、表達(dá)春天來了，并說一說周圍事物的變化。
師小結(jié)：春天來了，大樹發(fā)芽了，花兒開放了，樹上的雪和河里的冰都融化了，燕子也從南方飛回來了。
2.由春雷聲引出故事，鼓勵幼兒想象小熊會看到什么、會做些什么?
1.故事里有哪些小動物?
2.小黑熊用什么辦法告訴小松鼠春天來了?
3.你還聽到誰打電話了?說了些什么?(此問題較大，幼兒可根據(jù)自身發(fā)展水平，回答內(nèi)容可多可少，語句可長可短)。
1.講述故事第一段。
提問：
(1)小黑熊給誰打了電話?小松鼠的電話號碼是多少?小黑熊對小松鼠說了什么?
(2)為什么小黑熊要告訴小松鼠說樹上的雪融化了?小松鼠最喜歡在哪里玩呀?
注：師幼先共同學(xué)說小熊的話，再請男小朋友學(xué)說一遍，最后師幼邊操作活動圖片邊一起講述此段故事。
2.講述故事第二段。
提問：小松鼠把春天來了的消息告訴了誰呢?小白兔的電話號碼是多少?(請幼兒說說小白兔家的電話號碼和小松鼠家的有什么不同，感受數(shù)字變化排列順序的有趣現(xiàn)象。)小松鼠對小白兔說了什么呢?(幼兒講述并說明理由)。
注：師幼先共同學(xué)說松鼠的話，再請女小朋友學(xué)說一遍，然后請一名幼兒復(fù)述此段故事(老師隨之邊操作活動圖片)，最后請全體幼兒共同復(fù)述此段故事。
3.講述故事第三段。
提問：小白兔聽完電話后心里會怎么樣?他也想到了給好朋友小花蛇打電話，猜猜小花蛇家的電話號碼是什么?小白兔會對小花蛇說什么?(幼兒講述并說明理由)。
注：先請一幼兒學(xué)說小白兔的話，然后全體幼兒齊學(xué)說小白兔的話，最后師幼邊操作活動圖片邊一起講述此兒段故事。
4.講述故事第四段。
提問：小花蛇也拿起電話，他會給誰打電話呢?猜猜小狐貍家的電話號碼是什么?他會對小狐貍說什么呢?(幼兒講述并說明理由)。
注：先請一幼兒學(xué)說小白兔的話，然后男、女幼兒分別學(xué)說小白兔的話，隨后請一名幼兒復(fù)述此段故事(老師隨之邊操作活動圖片)，最后請全體幼兒共同復(fù)述此段故事內(nèi)容。
5.講述故事第五段。
注：先請幼兒一起學(xué)說小狐貍的話，然后請一名幼兒復(fù)述此段故事(老師隨之邊操作活動圖片)，最后請全體幼兒共同復(fù)述此段故事內(nèi)容。
6.講述故事最后一段。
提問：小動物接到電話后，知道春天來了，他們會怎么做呢?是誰第一個(gè)打電話告訴小動物春天來了?小動物會對小黑熊說什么呢?小黑熊聽到后是怎么做的?(學(xué)習(xí)害羞的樣子)。
聽了這個(gè)故事后，幼兒不僅感受到了小動物之間的關(guān)愛之情，也從故事角色對話中感受到了春天的美麗氣息。請幼兒拿出畫筆，把美麗的春天畫出來，相互交換繪畫作品，感受同伴間的關(guān)愛。
轟隆隆，打雷了。
睡了一個(gè)冬天的小熊被驚醒了，揉揉眼睛，打開窗戶，往外一看：“啊，原來是春天來了!”它連忙拿起電話，得兒得兒撥電話號碼——1，2，3，4，5“喂，小松鼠嗎?春天來了，樹上的雪融化，快出來玩玩吧!”
小松鼠聽了電話，也得兒得兒地?fù)茈娫捥柎a——2、3、4、5、1，“喂，小白兔嗎?春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃草吧!”
小白兔聽了電話，也得兒得兒撥電話號碼——3、4、5、1、2“喂小花蛇嗎?春天來了，河里的冰融化了，快出來游泳吧!”
小花蛇聽了電話也得兒得兒撥號碼——4、5、1、2、3?！拔梗『倖?春天來了，地上的蟲子爬出來了，快出來捉蟲子吧!”
小狐貍聽了電話，也得兒得兒撥號碼——5、1、2、3、4，“喂，小熊嗎?春天來了，山上的花開了，快出來采花吧1”
小熊聽了電話，高高興興來到外邊，看見大伙兒全出來了。它碰見了小狐貍，說：“謝謝你，給我打電話，告訴我春天來了。”小狐貍指著小花蛇，小花蛇指指小白兔，小白兔指著小松鼠，都說：“是它打電話給我的，應(yīng)該謝謝它。”小松鼠指指小熊說：“我們應(yīng)該謝謝小熊，是它第一個(gè)給我打電話的!”小熊，連忙把兩只大手捂住臉，連聲說：“不用謝，不用謝?！?BR> 幼兒園大班教案語言領(lǐng)域篇二十
2、大膽用普通話回答問題。
3、練習(xí)說比較完整的句子。
1、大紙箱一個(gè)：上面開一個(gè)比較大的口，面對幼兒一面布置成一個(gè)小水池；
2、卡紙立體動物三個(gè)；
3、小青蛙、鴨子、烏_飾若干；
4、泡沫墊子，在場地上布置一個(gè)小水池。
1、用三只小動物表演游戲給小朋友看引出話題，引起幼兒興趣；
2、分別表演三只動物“撲通”跳下水的'過程：
提問：
a小青蛙呢？
b誰不見了？小鴨子？
c小烏龜？
3、將三只動物重疊拿出紙箱問：第一個(gè)是誰？第二個(gè)是誰？第三個(gè)是誰？幼兒練習(xí)完整句式“第一個(gè)是······”“第二個(gè)是······”“第三個(gè)是······”。
4、老師重復(fù)一遍故事，幼兒隨老師一起玩游戲結(jié)束活動。
小朋友一起探討吃點(diǎn)心。
幼兒園大班教案語言領(lǐng)域篇二十一
活動目標(biāo)：
通過參觀、談話等活動，讓幼兒進(jìn)一步了解解放軍，激發(fā)對解放軍的崇敬和熱愛之情。
活動準(zhǔn)備：
1、收集解放軍及武器圖片等。
2、幼兒用書、彩紙、彩筆。
活動過程：
一、圖片展。
1、將收集到的圖片等，按陸?？辗诸惒贾闷饋怼?BR> 2、觀察并交流，請幼兒觀察各兵種的服裝特點(diǎn)和武器的種類、與同伴交流。
二、閱讀、交流。
1、看幼兒用書第28頁，看一看各兵種著裝上有什么不同，再看看他們做了哪些事情。
2、請幼兒說一說還知道解放軍為我們做了哪些事情（如守衛(wèi)國門、軍事演習(xí)、抗洪搶險(xiǎn)等）激發(fā)幼兒對解放軍的熱愛之情。
三、參觀軍營。
1、參觀戰(zhàn)士們的營房，觀看戰(zhàn)士們整齊的被子及各種用品的擺放。
2、觀看戰(zhàn)士們隊(duì)列訓(xùn)練，可以請戰(zhàn)士們對幼兒隊(duì)列訓(xùn)練。
3、和戰(zhàn)士們合影留念。
四、談話。
參觀后請幼兒說一說參觀軍營的感受，要向解放軍叔叔學(xué)習(xí)什么，我們現(xiàn)在應(yīng)該怎樣做等。
活動指導(dǎo)：
引導(dǎo)幼兒注意勘察軍營里的布置、設(shè)施，看一看叔叔們用品的擺放。
活動延伸：
1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
圍繞解放軍的主題，創(chuàng)設(shè)圖片展、幼兒繪畫作品展等墻飾。
2、區(qū)域活動。
在美工區(qū)投放供幼兒制作的材料及各種紙張。
活動反思：
幼兒通過參觀活動，更加深了對解放軍的熱愛和敬佩之情，幼兒也了解解放軍叔叔的日常生活情況和他們的光榮職責(zé)，培養(yǎng)了幼兒以后的頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力、勇敢的生活態(tài)度。
幼兒園大班教案語言領(lǐng)域篇二十二
火車是很多家長帶幼兒出游時(shí)經(jīng)常選擇的一種交通工具，為人們的出行提供了極大的方便。多數(shù)大班幼兒都有過乘坐火車的經(jīng)歷，所以對火車的特征以及火車票上的信息既熟悉又好奇?！吨改稀芬仓赋觯層變骸案兄土私飧鞣N交通工具給人們生活帶來的方便”，為此本活動從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)人手，結(jié)合課件，創(chuàng)設(shè)“小丁丁坐火車”的生活場景和“我來坐火車”的游戲情境，鼓勵幼兒細(xì)心觀察、交流對火車及車票的認(rèn)識，了解乘坐火車的過程，進(jìn)一步感受火車給出行的人們帶來的便捷。
1、了解乘坐火車要經(jīng)過購票、檢票等程序，知道火車是一種應(yīng)用廣泛的交通工具。
2、能細(xì)心觀察火車票上的信息并積極表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
3、感受火車為人們的出行帶來的方便，樹立安全乘車的意識。
1、提前請家長豐富幼兒關(guān)于火車及火車票的經(jīng)驗(yàn)。
3、教師自制車票，創(chuàng)設(shè)火車車廂的游戲情境。
1、結(jié)合幼兒已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行談話，使幼兒初步了解火車的外形特征及在生活中的廣泛應(yīng)用。
（1）演示課件，聽火車鳴笛的聲音，引發(fā)幼兒的活動興趣。
提問：這是什么聲音？什么開來了？它是什么樣子的？
小結(jié)：火車是由車頭和一節(jié)節(jié)車廂組成的，每節(jié)車廂上有編號。
（2）出示鐵路分布圖，弓丨導(dǎo)幼兒了解乘坐火車的便利。
提問：你坐過火車嗎？坐火車去了哪里？
小結(jié)：中國的鐵路線四通八達(dá)，坐著火車可以到全國各地。
2、結(jié)合課件，引導(dǎo)幼兒觀察火車票，了解車票上的相關(guān)信息。
提問：這是什么？上面都有什么？表示什么意思？
小結(jié)：火車票上有很多信息，包括火車的車次、出發(fā)地和目的地、乘車時(shí)間、車廂號和座位號、票價(jià)等等。
3、結(jié)合課件，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解列車員的工作及火車上的設(shè)施。
（1）請幼兒幫助檢查小丁丁是否找對了車廂及座號。
小結(jié)：在火車上遇到問題或是困難的時(shí)候可以請列車員幫忙。
（3）引導(dǎo)幼兒簡單了解火車上的餐廳、臥鋪及洗手間等設(shè)施及其作用。
（4）引導(dǎo)幼兒討論：乘坐火車應(yīng)該怎樣做一個(gè)文明的小乘客。
4、引導(dǎo)幼兒了解不同類型的火車，進(jìn)一步感知火車給人們的出行帶來的方便。
提問：你還見過什么樣的火車？動車、高鐵與普通快車有什么不一樣？
小結(jié)：火車越來越先進(jìn)，速度越來越快，給我們的出行提供了很大的方便。
5、組織幼兒玩游戲“坐火車”。
（1）介紹游戲規(guī)則：根據(jù)車票的信息找到自己的車廂和座號。
（2）組織幼兒玩游戲，幼兒坐好后，進(jìn)行個(gè)別交流。
例如：你找到自己的位置了嗎？你的車廂和座號是多少？（教師以乘務(wù)員的身份對幼兒的座號進(jìn)行檢查，看是否找對。）
請幼兒自主閱讀《身邊的科學(xué)》第21頁，進(jìn)一步了解、講述乘坐火車出行中的快樂發(fā)現(xiàn)。
幼兒園大班教案語言領(lǐng)域篇二十三
中班。
1、感知童話故事，理解故事內(nèi)容，并學(xué)習(xí)小動物之間的對話，提高語言表達(dá)能力。
2、發(fā)現(xiàn)小動物之間打電話的順序及電話號碼的規(guī)律。
3、積極參加角色扮演，體驗(yàn)同伴間互相關(guān)心的心情和熱愛大自然的情感?；顒又攸c(diǎn)：學(xué)習(xí)故事中角色的對話，并能分角色進(jìn)行表演。
能發(fā)現(xiàn)故事中電話號碼的排列規(guī)律。
1、《春天的電話》課件；
2、數(shù)字卡片1—5；
3、小熊房子圖片；
4、小松鼠、小白兔、小花蛇、小狐貍、小黑熊手偶若干。
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1、引導(dǎo)幼兒感受、表達(dá)春天來了，并說一說周圍事物的變化。
師小結(jié)：春天來了，大樹發(fā)芽了，花兒開放了，樹上的雪和河里的冰都融化了，燕子也從南方飛回來了。
2、由春雷聲引出故事，鼓勵幼兒想象小熊會看到什么、會做些什么？
二、完整欣賞故事（看課件），感知故事內(nèi)容并討論。
1、故事里有哪些小動物？
2、小黑熊用什么辦法告訴小松鼠春天來了？
3、你還聽到誰打電話了？說了些什么？（此問題較大，幼兒可根據(jù)自身發(fā)展水平，回答內(nèi)容可多可少，語句可長可短）。
三、分段講述故事（借助ppt動畫），引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。
1、講述故事第一段。
提問：
（1）小黑熊給誰打了電話？小松鼠的電話號碼是多少？小黑熊對小松鼠說了什么？
（2）為什么小黑熊要告訴小松鼠說樹上的雪融化了？小松鼠最喜歡在哪里玩呀？
注：師幼先共同學(xué)說小熊的話，再請男小朋友學(xué)說一遍，最后師幼邊操作活動圖片邊一起講述此段故事。
2、講述故事第二段。
提問：小松鼠把春天來了的消息告訴了誰呢？小白兔的'電話號碼是多少？（請幼兒說說小白兔家的電話號碼和小松鼠家的有什么不同，感受數(shù)字變化排列順序的有趣現(xiàn)象。）小松鼠對小白兔說了什么呢？（幼兒講述并說明理由）。
注：師幼先共同學(xué)說松鼠的話，再請女小朋友學(xué)說一遍，然后請一名幼兒復(fù)述此段故事（老師隨之邊操作活動圖片），最后請全體幼兒共同復(fù)述此段故事。
3、講述故事第三段。
提問：小白兔聽完電話后心里會怎么樣？他也想到了給好朋友小花蛇打電話，猜猜小花蛇家的電話號碼是什么？小白兔會對小花蛇說什么？（幼兒講述并說明理由）。
注：先請一幼兒學(xué)說小白兔的話，然后全體幼兒齊學(xué)說小白兔的話，最后師幼邊操作活動圖片邊一起講述此兒段故事。
4、講述故事第四段。
提問：小花蛇也拿起電話，他會給誰打電話呢？猜猜小狐貍家的電話號碼是什么？他會對小狐貍說什么呢？（幼兒講述并說明理由）。
注：先請一幼兒學(xué)說小白兔的話，然后男、女幼兒分別學(xué)說小白兔的話，隨后請一名幼兒復(fù)述此段故事（老師隨之邊操作活動圖片），最后請全體幼兒共同復(fù)述此段故事內(nèi)容。
5、講述故事第五段。
注：先請幼兒一起學(xué)說小狐貍的話，然后請一名幼兒復(fù)述此段故事（老師隨之邊操作活動圖片），最后請全體幼兒共同復(fù)述此段故事內(nèi)容。
6、講述故事最后一段。
提問：小動物接到電話后，知道春天來了，他們會怎么做呢？是誰第一個(gè)打電話告訴小動物春天來了？小動物會對小黑熊說什么呢？小黑熊聽到后是怎么做的？（學(xué)習(xí)害羞的樣子）。
四、教師小結(jié)，對幼兒滲透德育教育。
五、教師和幼兒利用手偶進(jìn)行角色表演，共同講述故事內(nèi)容。
六、活動延伸。
聽了這個(gè)故事后，幼兒不僅感受到了小動物之間的關(guān)愛之情，也從故事角色對話中感受到了春天的美麗氣息。請幼兒拿出畫筆，把美麗的春天畫出來，相互交換繪畫作品，感受同伴間的關(guān)愛。
附教材：春天的電話。
轟隆隆，打雷了。
睡了一個(gè)冬天的小熊被驚醒了，揉揉眼睛，打開窗戶，往外一看：“啊，原來是春天來了！”它連忙拿起電話，得兒得兒撥電話號碼——1，2，3，4，5“喂，小松鼠嗎？春天來了，樹上的雪融化，快出來玩玩吧！”
小松鼠聽了電話，也得兒得兒地?fù)茈娫捥柎a——2、3、4、5、1，“喂，小白兔嗎？春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃草吧！”
小白兔聽了電話，也得兒得兒撥電話號碼——3、4、5、1、2“喂小花蛇嗎？春天來了，河里的冰融化了，快出來游泳吧！”
小花蛇聽了電話也得兒得兒撥號碼——4、5、1、2、3?！拔?，小狐貍嗎？春天來了，地上的蟲子爬出來了，快出來捉蟲子吧！”
小狐貍聽了電話，也得兒得兒撥號碼——5、1、2、3、4，“喂，小熊嗎？春天來了，山上的花開了，快出來采花吧1”
小熊聽了電話，高高興興來到外邊，看見大伙兒全出來了。它碰見了小狐貍，說：“謝謝你，給我打電話，告訴我春天來了?！毙『傊钢』ㄉ撸』ㄉ咧钢感“淄?，小白兔指著小松鼠，都說：“是它打電話給我的，應(yīng)該謝謝它。”小松鼠指指小熊說：“我們應(yīng)該謝謝小熊，是它第一個(gè)給我打電話的！”小熊，連忙把兩只大手捂住臉，連聲說：“不用謝，不用謝。”
幼兒園大班教案語言領(lǐng)域篇一
端午節(jié)是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，設(shè)計(jì)并組織有關(guān)端午節(jié)的主題教育活動，是為了讓幼兒更好地了解端午節(jié)，感受端午節(jié)豐富的文化內(nèi)涵，激發(fā)初步的愛國主義情感。
1.知道端午節(jié)的日期以及端午節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。
2.了解端午節(jié)的來歷，指導(dǎo)一些特殊的端午節(jié)物品，萌發(fā)對中國傳統(tǒng)文化的興趣，對屈原產(chǎn)生崇敬之情。
1.掛圖30號;《小朋友的書·我愛夏天》。
粽子;香袋;長命縷;雄黃酒;龍舟圖片。
3.建議家長事先為幼兒講述端午節(jié)的有關(guān)風(fēng)俗。
1.了解端午節(jié)有關(guān)物品。
幼：粽子，龍舟（船），香袋......
幼：水，酒......
師：圖片中的東西一起復(fù)述一遍，你見過這些東西嗎?在哪里見到的?
幼：見過。家里，商店里......
師：老師聽到好多小朋友說端午節(jié)，你們是怎么知道端午節(jié)的呢?
幼：我爸爸/我媽媽......給我講的。
幼：6月6日（公歷）五月初五（農(nóng)歷）（給幼兒分析公歷，農(nóng)歷）。
師：每年的五月初五是端午節(jié)，小朋友們知道端午節(jié)是怎么來的嗎?
幼：屈原......
師：有小朋友知道屈原，非常聰明，農(nóng)歷五月初五是中國傳統(tǒng)的節(jié)日--端午節(jié)。這個(gè)節(jié)日啊，和我國以為著名的詩人有關(guān)。我們一起來看看圖片，聽聽屈原的故事（教師講故事......完）。
師：端午節(jié)和誰有關(guān)?
幼：屈原。
師：小朋友們聽得都很仔細(xì)，現(xiàn)在人們過端午節(jié)是為了紀(jì)念誰?
幼：屈原。
幼：人好，死了，愛國家......（表達(dá)了人們對屈原怎樣的感情）。
幼：很偉大......
師：屈原很偉大，當(dāng)時(shí)人們聽到屈原死的消息，他們怎么做的?
幼：劃小船，拿粽子、雞蛋......把雄黃酒倒進(jìn)江里。
師：人們劃來小船打撈屈原的.身體，為了不讓魚蝦們吃屈原的身體，把粽子、雞蛋扔進(jìn)河里，把雄黃酒倒進(jìn)江中，讓水里的動物罪暈，不去傷害屈原的身體。
師：人們對屈原好不好啊?
幼：好。
師：因?yàn)榍瓙蹏?，愛人民，所以人民也熱愛他。為了懷念他，以后農(nóng)歷五月初五就成了我們中國的傳統(tǒng)節(jié)日也就是？端午節(jié)。所以在我們過端午節(jié)的時(shí)候呢，包粽子，賽龍舟也成了我們的習(xí)俗了。
師：現(xiàn)在小朋友們清楚了沒有，端午節(jié)是怎么來的啊?
幼：紀(jì)念屈原。
師：在什么時(shí)候?
幼：農(nóng)歷五月初五。
師：我們都要干什些什么事呢?
幼：賽龍舟，包粽子......
師：我們現(xiàn)在呢，在完整的欣賞一下這個(gè)故事，體會一下大詩人屈原的心情，和人們對他的熱愛與懷念。
幼兒園大班教案語言領(lǐng)域篇二
1、了解端午的名稱，來歷及習(xí)俗，知道端午是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。
2、能夠自己動手做粽子，喜歡與同伴交流過端午的經(jīng)歷。
3、萌發(fā)對中國傳統(tǒng)文化的喜愛之情。
4、簡單了解節(jié)日的來歷，知道其全稱、日期和意義。
5、讓幼兒知道節(jié)日的時(shí)間。
重點(diǎn)：自己動手做粽子。
難點(diǎn)：萌發(fā)對中國傳統(tǒng)文化的喜愛之情。
《認(rèn)識端午》多媒體課件；超輕黏土及制作工具；做好的粽子樣品。
幼兒有過端午的經(jīng)驗(yàn)。
一、開始部分。
用兒歌導(dǎo)入，引出主題，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
二、基本部分。
（一）介紹端午的來歷和習(xí)俗。
1、教師提問：小朋友們，你們知道端午節(jié)是哪一天嗎？
幼兒：五月初五。
教師：那你們知道端午節(jié)是怎么來的嗎？
幼兒：不知道。
2、教師講述屈原的故事，讓幼兒了解端午節(jié)的由來。
3、教師引導(dǎo)幼兒交流每年家里都是怎樣過端午節(jié)的。
4、教師小結(jié)：過端午節(jié)的時(shí)候都要吃粽子，戴五彩繩，賽龍舟，采艾草。
（二）引導(dǎo)幼兒深入了解粽子。
1、教師提問幼兒都吃過什么樣的粽子，讓幼兒相互交流。
2、教室出示各種種類粽子的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察粽子的形狀的種類。
（三）引導(dǎo)幼兒自己動手做粽子。
1、教師：我們看到這么多的粽子，接下來就去做一個(gè)自己喜歡的粽子吧，做完之后還要給自己的粽子起一個(gè)好聽的名字吧！
2、教師引導(dǎo)幼兒自己動手做粽子，感受自己做粽子的樂趣。
三、結(jié)束部分。
1、幼兒做完粽子后，教師讓幼兒向大家介紹自己做的粽子和給粽子起的名字。
2、教師對幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行表揚(yáng)。
教師：老師在繪畫區(qū)準(zhǔn)備了很多的`畫紙和畫筆，小朋友們?nèi)ギ嫵鲆桓弊约盒睦锏亩宋绻?jié)吧！
1、藝術(shù)領(lǐng)域：畫龍舟。
2、語言領(lǐng)域：講述屈原的故事。
3、手工活動：做五彩繩。
在近期的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中，園長曾指出我們老師目前所存在的問題：缺乏時(shí)代性和時(shí)尚性，活動設(shè)計(jì)不能很好地貼近生活，自己好好想想，的確平時(shí)可能過分地依賴“學(xué)習(xí)”一書，把以往比較重視的節(jié)日教育等方面都拋之腦后了，有的時(shí)候也只是在晨談活動中偶爾提起一下，以為孩子記住節(jié)日的名稱和日期就行了，卻不曾想到，就在這一次次不重視中，孩子喪失了無數(shù)獲取知識，增強(qiáng)民族自豪感的機(jī)會。因此，趁端午節(jié)來臨之際，趕快糾正自己之前的錯(cuò)誤做法，設(shè)計(jì)并實(shí)施了這樣一次端午節(jié)活動。
其實(shí)這樣的活動不僅有利于孩子的發(fā)展，同時(shí)也是對老師的信息量和知識量提出了一定的挑戰(zhàn)，只有當(dāng)老師自己做好了充分的準(zhǔn)備，才有可能不誤人子弟，因此在本次活動前，我自己首先收集了一些關(guān)于端午節(jié)的資料，尋找到一些課件，希望通過這些資料，讓孩子更好地獲取到有關(guān)端午節(jié)的知識。整個(gè)活動，因?yàn)樽约菏孪茸龅臏?zhǔn)備比較充分，因此對孩子的回應(yīng)比較游刃有余，同時(shí)對孩子的一些疑惑也能解答地比較到位。
縱觀整個(gè)活動，我覺得涵蓋的知識量是比較大的，所以每一個(gè)點(diǎn)并沒有挖得很深很透，對孩子來說是有一定的難度的，因此包粽子的環(huán)節(jié)最后我沒有實(shí)施，把它當(dāng)做之后的一個(gè)延伸活動來進(jìn)行。
從孩子的表現(xiàn)來看，他們的興趣很高，能夠投入到活動中，通過這個(gè)活動，他們知道了屈原，了解了粽子的制作過程，這兩個(gè)點(diǎn)是他們比較關(guān)注的，我想如果把這些環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)成幾個(gè)小活動，可能會更好，畢竟對于中班孩子來說，在一個(gè)活動中解決太多的問題是有很大難度的，這是我考慮不周的地方。
幼兒園大班教案語言領(lǐng)域篇三
1、引導(dǎo)幼兒在愉快的游戲中嘗試手腳著地向前爬以及正、側(cè)面鉆的動作，發(fā)展幼兒動作的柔韌性，提高身體的協(xié)調(diào)性。
2、培養(yǎng)幼兒合作游戲的能力。
3、初步培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性。
4、感受運(yùn)動的快樂，愉悅身心。
5、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。
一、場境的布置今天，我們來做個(gè)“小猴”救“白龍馬”游戲。這個(gè)游戲主要是“猴王”聽說師傅的“白龍馬”被妖怪抓起來藏在一個(gè)秘密的地方，昨天“猴王”已經(jīng)偵察到“白龍馬”被妖怪關(guān)在“宮殿”里。去“宮殿”要經(jīng)過的地方，我己經(jīng)畫出來了。
展示示意圖：
下面請“小孩們”動腦筋，根據(jù)場境的示意圖把這個(gè)場境布置出來。
自評：教師大膽地放手，讓幼兒邊看圖示、邊討論、邊操作，小組之間也顯得非常團(tuán)結(jié)合作。幼兒用自己感興趣的方式來完成場境布置，充分體現(xiàn)了幼兒的自主性、參與性和合作性。例如a：男孩們看到圖示都主動分成小組抬桌子，把桌子拼成山洞。女孩們都抬墊子、搭塑料圈。例如b：“金箍棒”25根，孩子們自行拼成小路，有的幼兒不同意拼成小路，這就產(chǎn)生“矛盾”。但有的幼兒說：“圖上的天然山洞要我們一起拼搭，還要把金箍棒舉起來呢”。
二、小猴練功。
活動伊始，教師扮演“猴王”幼兒扮演“小猴”，音樂響起“猴王”從自己身上拔起一根毫毛放在嘴邊一吹，緊接著大喊一聲：“孩兒們_____起____床了”，“小猴”齊聲說：“是”?！昂锿酢焙汀靶『铩蓖瑫r(shí)雙手放在自己的額頭旁，做觀察事物的動作。師、幼根據(jù)猴哥的音樂磁帶，一起模仿孫悟空的動作練習(xí)基本功。為了能順利地救出“白龍馬”，我們必須了解“地形”，熟悉“地形”下要孩兒們開始操練吧。幼兒根據(jù)自己的需要，反復(fù)在場地上大膽嘗試手腳著地向前爬行以及正、側(cè)面鉆的動作等。在練習(xí)過程中，教師不斷鼓勵幼兒動腦筋、想辦法克服困難。自評：集中幼兒的注意力，激起大腦皮層的興奮，通過基本功練習(xí)使身體各器官快速進(jìn)入狀態(tài)，同時(shí)故事引入的方式，激發(fā)幼兒主動參加體育鍛煉的興趣。幼兒在嘗試中表現(xiàn)大膽、積極和主動，通過自己喜歡的方式進(jìn)行動作練習(xí)，想象力豐富，有些幼兒還有所創(chuàng)造。但也存在少部分幼兒過度興奮的現(xiàn)象。例如：“小猴”在模仿孫悟空地上打滾的動作時(shí)，顯得特別“神龍活現(xiàn)”。
三、智救“白龍馬”“猴王”交待。
游戲規(guī)則：
1.戴好孫悟空面具，否則“白龍馬”不認(rèn)識你們。
2.一路上要注意安全，跟好“猴王”。否則被“妖怪”發(fā)現(xiàn)了會有生命危險(xiǎn)。
3.要堅(jiān)持不懈、勇敢地完成任務(wù)，不怕困難。
這時(shí)幼兒們戴上孫悟空面具準(zhǔn)備出發(fā)，一路上要手腳著地爬過“魔幻區(qū)”_______到達(dá)高坡(幼兒園的花壇)處要往下跳_______再到幼兒用“金箍棒”自行搭建的天然山洞，輕輕地快速正面鉆過去______緊接著鉆過秘密通道(塑料圈)，口很小只能側(cè)面鉆過去______最后到達(dá)關(guān)閉“白龍馬”的“宮殿”(多功能滑滑梯)。幼兒玩游戲時(shí)，很自然地進(jìn)入角色。把自己想象成“小猴”，把運(yùn)動場當(dāng)成了舞臺，邊表演、邊練習(xí)努力克服困難到達(dá)了目的地(宮殿)。這時(shí)，“小猴們”興奮地爬上滑下滑滑梯，四處尋找“白龍馬”的下落。但“妖怪”把“白龍馬”轉(zhuǎn)移了，正當(dāng)孩子們四處尋找無果時(shí)-----遠(yuǎn)處傳來《白龍馬》的音樂聲，“猴王”牽著“白龍馬”從遠(yuǎn)處走來，“小猴們”興奮極了，大家圍著“白龍馬”隨著音樂邊唱邊舞“金箍棒”。
四、活動結(jié)束幼兒以小組為單位，協(xié)商分工收拾活動器械。自評：最后一個(gè)環(huán)節(jié)是真正讓幼兒體驗(yàn)到體育活動給他們帶來的快樂。并注意培養(yǎng)幼兒善始善終、堅(jiān)持不懈，組織幼兒有條不紊收拾器械、打掃場地。例如：當(dāng)“小猴”們戴上自制的面具時(shí)，相互嬉鬧，興奮異常。
1.“西游記”童話是孩子們最美麗的夢境，但這些故事都發(fā)生在遙遠(yuǎn)遙遠(yuǎn)的地方?，F(xiàn)在讓幼兒自己來扮演“小猴”，讓他們進(jìn)入迷人的神秘世界，孩子們感到無比歡欣。身處迷人的故事情境，幼兒的非凡想象油然而生。老師允許適當(dāng)自由發(fā)揮，孩子表現(xiàn)自我的自由空間，使孩子參與活動的積極性和興趣倍增。
2.采用嘗試發(fā)現(xiàn)、探索模仿、分工合作的方式，使幼兒變被動為主動、快樂的學(xué)習(xí)。幼兒自主參與游戲場境布置，收拾運(yùn)動器械，改變了過去由教師事先擬定好活動內(nèi)容和活動規(guī)則，幼兒只是被動參與的現(xiàn)象。幼兒大膽的探索，動腦筋、想辦法并能夠根據(jù)示意圖，分工合作完成場境布置。這樣既顯示了個(gè)人的價(jià)值，又能體現(xiàn)合作的力量，促進(jìn)其集體榮譽(yù)感的形成。
3.在整個(gè)過程中，老師以參與者、引導(dǎo)者、合作者的角色出現(xiàn)，幫助幼兒不斷嘗試、不斷探索、堅(jiān)持不懈、克服困難完成場境的布置。幼兒通過選擇自己喜歡的方式完成場境布置，訓(xùn)練身體的協(xié)調(diào)性，幼兒基本處于一種自我學(xué)習(xí)、相互學(xué)習(xí)的狀態(tài)。
4.如果層次性再突出些，更能滿足不同發(fā)展水平幼兒的發(fā)展需要。
幼兒園大班教案語言領(lǐng)域篇四
活動目標(biāo)：
2、學(xué)習(xí)兒歌，知道應(yīng)如何尊敬長輩，要時(shí)時(shí)注意別人的感受。
3、通過傾聽、猜測、討論、加深對故事內(nèi)容及《弟子規(guī)》――出則弟的理解。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準(zhǔn)備：
2、小白兔和小貍貓筷子偶。
活動過程：
一、教師出示小貍貓和小白兔的筷子偶，引發(fā)幼兒對故事情節(jié)的猜測。
二、播放動畫。
1、教師播放動畫故事《小貍貓和小白兔》，從開頭播放到：“快走吧，找個(gè)安靜的地方住”。
2、故事中你看到了誰呢？小貍貓做了什么事情呢？
3、它的做法對嗎？為什么？
4、小結(jié)：小貍貓的這種做法是不對的，我們在長輩面前講話，聲音要柔和適中，聲音太大的話，長輩心里一定會覺得很難受、不舒服。所以連小蒼蠅也不愿意住在小貍貓的家里。
5、請幼兒猜猜：小蒼蠅會飛到誰的家里去？
三、師生共同欣賞故事的前半部分。
1、教師繼續(xù)播放故事，從：“這里是小白兔家”播放到“小白兔真安靜，我們就在這里安家吧！”
2、提問：小白兔是如何跟長輩說話的？請你也來學(xué)一學(xué)好嗎？
3、小貍貓和小白兔你更喜歡誰呢？為什么？
4、播放動畫故事從“爸爸，爸爸，爸爸”播放到“嘿嘿，好玩唄”。當(dāng)播放到小貍貓爸爸的時(shí)候，設(shè)置懸念，鼓勵幼兒大膽想像并說說。
四、欣賞故事后半部分。
1、播放動畫從“小白兔，你爺爺會去咱們班過端午節(jié)”到故事的.結(jié)尾。
2、提問：小貍貓和小白兔看見爺爺在寫字的時(shí)候，它們是怎么做的呢？
3、爺爺寫字的時(shí)候，小貍貓說了什么？你覺得這樣說好嗎？小兔子又是怎么說的呢？
4、爺爺拿來2張凳子的時(shí)候，小貍貓和小白兔是怎么表現(xiàn)的呢？你更喜歡誰？請你也來學(xué)一學(xué)。（幼兒學(xué)習(xí)動畫上小兔子的做法）。
5、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒對比小貍貓和小白兔的行為做法，知道我們要向小兔子學(xué)習(xí)。
五、學(xué)習(xí)兒歌《乖寶寶》。
1、小貍貓和小白兔一起去爺爺家，小貍貓最后明白了什么呢？你也能向小貍貓一樣將過去對長輩的一些壞行為改掉嗎？（幼兒回答）。
2、老師把小貍貓明白的道理編成了一首兒歌，我們一起來學(xué)一學(xué)吧！乖寶寶長輩面前別亂鬧，聲音輕，動作小，規(guī)規(guī)矩矩懂禮貌，才是可愛的乖寶寶。
六、總結(jié)。
小朋友，你知道怎么樣做才是尊敬長輩嗎？（對啦，要向小白兔那樣，和長輩在一起，要讓長輩先坐下，和長輩說話，聲音要柔和清楚，做個(gè)有規(guī)矩，懂禮貌的好孩子。）。
活動反思：
這次活動，通過活動開始時(shí)的指偶導(dǎo)入，將幼兒的精力全部集中在老師的身上?；顒又幸踩谌胗變簜€(gè)人與集體的想法與智慧；在組織活動時(shí)，變一味背教案、走教案，為對幼兒充分尊重、信任和引導(dǎo)；變“牽”著幼兒的鼻子走，為引發(fā)幼兒的好奇、興趣、自主探究。整個(gè)活動都通過幼兒最喜歡的動畫形式讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)并且描述，從而懂得其中的道理。教學(xué)效果非常好。
幼兒園大班教案語言領(lǐng)域篇五
活動目標(biāo)：
1.理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌優(yōu)美的意境。
2.學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩歌。豐富詞語：翩翩起舞、頻頻點(diǎn)頭、輕輕晃動。
3.能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
4.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
活動準(zhǔn)備：
1.風(fēng)在一年四季里給大自然帶來的變化的圖片。
3.圖片：枝葉、花朵、樹兒、花兒、草兒。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
活動重點(diǎn)：理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌優(yōu)美的意境。
活動難點(diǎn)：理解風(fēng)與四季的關(guān)系。
活動過程：
1.觀察討論，理解詩句。
提問：你看見風(fēng)嗎？風(fēng)在哪里？你是怎么知道的？（風(fēng)是有大有小的）。
2.完整欣賞詩歌一遍。（教師范讀）。
（1）出示圖片，理解詞匯：翩翩起舞、頻頻點(diǎn)頭、輕輕晃動。
（2）出示風(fēng)在一年四季里給大自然帶來變化的圖片。讓幼兒理解詩歌。
3.學(xué)習(xí)朗誦詩歌。
（1）教師有感情地朗讀一遍。
（2）教師和幼兒共同有感情地朗讀詩歌。
（3）聽錄音輕聲跟讀。
（4）幼兒自主朗讀。
4.教師小結(jié)。
教學(xué)反思：
這首詩歌非常優(yōu)美，它用擬人的手法以樹兒，花兒，草兒的口吻告訴幼兒“風(fēng)在哪里”，給看不見，摸不著的風(fēng)賦予了有形的生命。既豐富了幼兒的語言，拓展了幼兒的想象，又激發(fā)了幼兒探索周圍世界的好奇心和熱愛大自然的情感。在進(jìn)行活動之前，我?guī)ьI(lǐng)他們到大自然感受風(fēng)的存在，為接下來的活動做了個(gè)鋪墊?；顒又?，我緊緊圍繞讓幼兒理解詩歌內(nèi)容，展開了教育活動。整個(gè)教育活動進(jìn)行下來很順利，幼兒的興趣極其濃厚，課堂氛圍較活躍。也達(dá)到了之前制定的目標(biāo)。
小百科：風(fēng)是由空氣流動引起的一種自然現(xiàn)象，它是由太陽輻射熱引起的。太陽光照射在地球表面上，使地表溫度升高，地表的空氣受熱膨脹變輕而往上升。熱空氣上升后，低溫的冷空氣橫向流入，上升的空氣因逐漸冷卻變重而降落，由于地表溫度較高又會加熱空氣使之上升，這種空氣的流動就產(chǎn)生了風(fēng)。
幼兒園大班教案語言領(lǐng)域篇六
活動目標(biāo)：
1、仔細(xì)觀察畫面，大膽想象，猜測故事情節(jié)的發(fā)展。
2、感受故事角色的心理變化，并能用自己的語言大膽表達(dá)。
3、知道只要真誠對待別人就能獲得別人的認(rèn)可。
教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、ppt。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入，認(rèn)識鯊魚笑笑。
1、今天老師給你們帶來了一位朋友，是誰呢？
二、引導(dǎo)幼兒觀察畫面，大膽猜測故事內(nèi)容。
（一）幼兒自主閱讀--笑笑找朋友的四幅圖。
1、你看到了什么？笑笑去找了誰？發(fā)生了什么事？
2、為什么魚兒們都不喜歡笑笑？
3、小結(jié)：魚兒們都誤會了笑笑，把笑笑的微笑當(dāng)成了傷害，笑笑決定它在也不笑了。
4、笑笑的心情怎樣？笑笑那么傷心，我們說些話安慰安慰它吧？
（二）集體交流討論故事后半部分。
1、笑笑覺得有點(diǎn)不對勁，哪里不對勁？
2、魚兒們被網(wǎng)住了，笑笑會去救魚兒們嗎？為什么？
3、如果你是笑笑，會用什么辦法救魚兒呢？
4、笑笑用了什么辦法？為什么笑笑要用笑來救大家呢？
5、魚兒們會對笑笑說些什么？
三、完整欣賞故事。
1、你能給這個(gè)故事取個(gè)名字嗎？
2、完整欣賞故事。
3、你喜歡故事中的笑笑嗎？為什么？
幼兒園大班教案語言領(lǐng)域篇七
1、感知天氣的多變性,了解一些簡單的氣象標(biāo)志和常識。
2、能用自己的方式學(xué)習(xí)觀察、記錄、統(tǒng)計(jì)天氣。
3、對天氣變化感興趣,樂于觀察、探索。
1、收集各種氣象的圖片和光碟。
2、課件、視頻、氣象標(biāo)識卡、天氣統(tǒng)計(jì)表等。
一、觀察、記錄請幼兒記錄幾天的天氣。然后一起回顧前幾天的天氣記錄情況,做個(gè)比較,了解天氣的變化。你們還知道有哪些天氣呢？我們怎么樣才能知道明天是什么天氣？（天氣預(yù)報(bào)）。
三、欣賞故事請幼兒欣賞故事《倒霉的小馬》,結(jié)合故事提問：晚上,小白馬看到的是什么樣的天氣？為什么第二天是一個(gè)大熱天呢？天空周圍很紅很紅會怎么樣？太陽四周圍了一個(gè)圓圈,天氣會發(fā)生什么變化？同時(shí)觀看課件,引導(dǎo)幼兒觀察、理解其中所描述的天氣變化現(xiàn)象及征兆。
四、交流、討論引導(dǎo)幼兒討論：小動物會怎樣預(yù)測天氣呢？（螞蟻搬家、燕子低飛、魚兒浮出水面吸氣）。在天氣變化時(shí),我們應(yīng)該注意什么？玩游戲,聽聲音出示氣象標(biāo)志,鞏固認(rèn)識氣象標(biāo)志。
五、分組操作幼兒分成三組,（三位老師每人負(fù)責(zé)一組）統(tǒng)計(jì)不同地區(qū)二月份的天氣情況,幼兒間互相合作統(tǒng)計(jì)出晴天、陰天、雨天各多少？做一個(gè)比較,進(jìn)一步感知天氣的多變性。
六、分享、交流檢查每組幼兒的統(tǒng)計(jì)情況,總結(jié)出本月以什么天氣為主。
幼兒園大班教案語言領(lǐng)域篇八
活動中，是通過幼兒的各種感官，在看看、說說、找找、想想等，讓每個(gè)幼兒積極主動地參與到活動中來，充分調(diào)動了幼兒的積極性，使幼兒在輕松、愉悅的氛圍中掌握反義詞，使幼兒的語言表達(dá)能力得到進(jìn)一步的鍛煉和提高。但在本活動中也存在許多不足之處。比如:在第三環(huán)節(jié)中，讓幼兒觀看幻燈片時(shí)，我太低估了孩子的能力，我發(fā)現(xiàn)制作的幻燈片過于簡單些，如增加些難度，讓幼兒從一幅圖多找?guī)讓Ψ戳x詞，我想效果會更好。還有在引導(dǎo)幼兒說出更多的反義詞時(shí)，幼兒說不上來，也許是自己引導(dǎo)不到位。
幼兒園大班教案語言領(lǐng)域篇九
一、教育目的。
（1）幼兒階段是口頭語言發(fā)展的關(guān)鍵期，幼兒這時(shí)學(xué)習(xí)語言的潛力極大，接受語言刺激能力最強(qiáng)。
（2）幼兒口頭語言的`發(fā)展，將為孩子入學(xué)后學(xué)習(xí)語文和作文打好基礎(chǔ)。
二、教育要點(diǎn)。
（1）從單詞入手，由兩個(gè)詞組成的句子，由此來學(xué)習(xí)語法，用單詞組成有意義的句子，學(xué)習(xí)說完整的句子，并且能夠流利自如的和他人進(jìn)行交談。
（2）鼓勵孩子慢慢的說或想好了以后再說，使孩子養(yǎng)成從容不迫的講話習(xí)慣。
（3）給孩子講一些語言生動、簡練、活潑的短小故事，逐步讓孩子學(xué)會講故事。
三、教育內(nèi)容。
1、快樂認(rèn)讀。例：（梨、桃、蘋果）。
2、對對子。例：（天對地，雨對風(fēng)，大陸對長空）。
3、學(xué)兒歌。
例：摘果果。
一二三四五六七，
七六五四三二一，
七個(gè)阿姨來摘果，
七只藍(lán)子手中提，
七種果子擺七樣：
蘋果、桃兒、石榴、
柿子、李子、栗子、梨。
4、學(xué)古詩。
例：草白居易。
離離原上草，
一歲一枯榮。
野火燒不盡，
春風(fēng)吹又生。
5、學(xué)詩歌。
例：敕勒歌北朝民歌。
敕勒川，
陰山下，
天似穹廬，
籠蓋四野。
天蒼蒼，
野茫茫，
風(fēng)吹草低見牛羊。
6、文字游戲。
例：對對碰猜迷語（等）。
一塊小免叫牛不是牛，
一頂?shù)靥翰粫珙^。
一張帽子說它力氣小，
一只桌子能背房子走。
第一課時(shí)（30分鐘）：
準(zhǔn)備：
小白兔、小松鼠、小鹿圖片各一張，蘿卜一個(gè)。
故事《蘿卜回來了》。
過程：
1、請寶寶仔細(xì)觀察蘿卜，引導(dǎo)寶寶誰愛吃蘿卜，引出故事《蘿卜回來了》。
2、把故事講給寶寶聽，一邊講，一邊擺弄圖片，讓寶寶記住故事中人物的名字；再讓寶寶想一想故事里都有誰，以及他們都把蘿卜送給誰？引導(dǎo)寶寶思考。
3、讓幾個(gè)寶寶分別扮演故事中的角色，跟著老師一邊復(fù)述故事內(nèi)容一邊表演。
幼兒園大班教案語言領(lǐng)域篇十
端午節(jié)小孩佩戴香包，不但有避邪驅(qū)瘟之意，而且有襟頭點(diǎn)綴之風(fēng)。香包形形色色，玲瓏奪目，深受孩子們的喜歡。大班幼兒手部肌肉的靈活性逐漸提高，他們喜歡用各種工具和材料進(jìn)行制作，并能嘗試借助輔助材料表現(xiàn)物體的細(xì)節(jié)特征。本次親子活動，旨在讓幼兒在家長的指導(dǎo)合作過程中，探索用剪、貼、針線穿縫等技能縫制香包的方法，體驗(yàn)親子制作香包的快樂，感受節(jié)日的溫馨。
1.知道端午節(jié)有掛香包的習(xí)俗，初步了解香包的功用及制作材料。
2.嘗試用針縫的方法制作香包，知道與小朋友保持合適的距離，注意用針的安全。
3.體驗(yàn)與家長自制香包的快樂。
1.制作香包所需的材料：艾草、干花、針、線、各色花布、吊墜、彩珠等等。
2.幼兒已有用針經(jīng)驗(yàn)。
3.民間音樂的磁帶、教學(xué)課件。
1.利用教學(xué)課件，幫助幼兒感受香包的不同形狀。
（1）觀察香包，了解掛香包的用途。提問：端午節(jié)人們?yōu)槭裁匆獟煜惆?
小結(jié)：古時(shí)人們在端午節(jié)這天小孩早晨出去踏青脖子、手上和腳上掛上穿好的五彩線胸前還要掛著香包驅(qū)蟲辟邪，保護(hù)孩子們的安全。
（2）了解香包的不同形狀，激發(fā)自制香包的興趣。
小結(jié)：香包的形狀多種多樣，有圓形、心形的、圓柱體的、葫蘆形的、椎體的等等，色彩鮮艷，裝飾美麗，香包主要有吊繩、香包袋、吊墜三部分組成。
2.討論、探索制作香包的方法及注意事項(xiàng)，知道縫制香包時(shí)要與小朋友保持合適的距離，保護(hù)自己和他人安全。
小結(jié)：首先要根據(jù)自己想制作制作的香包形狀裁剪布料進(jìn)行縫合，然后安裝吊繩、制作吊墜，最后在香袋里裝上艾草、干花等香料。
（2）親子討論制作什么形狀的香包，并與大家分享交流制作方法。
（3）討論做香包的注意事項(xiàng)，提醒家長和小朋友正確使用剪刀和針線，確保人身安全。
3.在音樂聲中，家長指導(dǎo)幼兒縫制香包，體驗(yàn)親子制作的快樂。
4.共同欣賞、評析作品，共同分享親子制作香包的樂趣。
（1）幼兒和家長展示并講述自己的作品，重點(diǎn)引導(dǎo)講出自己作品的制作過程。
幼兒園大班教案語言領(lǐng)域篇十一
1、教師說出一個(gè)詞，請小朋友說出它的反義詞，教師做一個(gè)動作，幼兒猜出反義詞。
2、老師說詞語，請幼兒用動作表示出反義詞。如老師說“向前走”，幼兒做向后走的動作。
3、規(guī)則:老師說，不做動作;幼兒不說，但要做出準(zhǔn)確的動作。
1、教師引導(dǎo)幼兒說出新的反義詞，請幼兒試著說出來。(比如:好--壞、前--后、左--右、新--舊、香--臭、升--降)。
師:請小朋友想一想，試一試，說出老師沒有說過的一些反義詞。小結(jié):今天在相反國里，我們是不是學(xué)到了很多反義詞呀?其實(shí)，在我們的身邊、生活中、教室里也有很多反義詞，那我們一起回去找找吧!
課后反思:。
幼兒園大班教案語言領(lǐng)域篇十二
《愛笑的鯊魚》塑造了一個(gè)與生俱來長著尖利的牙齒，又總是張大嘴巴的鯊魚“笑笑”形象。所有的海洋生物看到鯊魚的時(shí)候，都會懼怕于它的威猛而敬而遠(yuǎn)之，但是，鯊魚“笑笑”在可怕的外表下卻藏著一顆善良、真誠的`心。于是，恐懼和善良之間的矛盾就這樣展開了。故事的最后鯊魚“笑笑”用自己的善良和智慧贏得了朋友的友誼。活動中采用緊扣情境，形象導(dǎo)讀；邊看邊思，重點(diǎn)引導(dǎo)；創(chuàng)造機(jī)會，表達(dá)表現(xiàn)的方式進(jìn)行教學(xué)。讓幼兒在仔細(xì)觀察、大膽想象、主動表達(dá)的過程中體會《愛笑的鯊魚》――“交往”的智慧：不要以貌取人。無論外表怎樣，只要真心微笑、真誠幫助他人，就會被他人接受。
【活動目標(biāo)】。
1、觀察故事畫面，理解主題內(nèi)容，懂得真心助人就會擁有朋友的道理。
2、能用自己的語言大膽表述對故事畫面的理解。
3、學(xué)會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
4、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
【活動重、難點(diǎn)】。
仔細(xì)觀察畫面，理解故事內(nèi)容，用自己的語言大膽表述。
【活動準(zhǔn)備】。
（ppt）課件。
【活動過程】。
一、出示主角，形象導(dǎo)入。
1、（ppt1）小朋友，你們看這是什么？
2、鯊魚給你的感覺怎么樣？
3、鯊魚會有朋友嗎？為什么？
二、逐頁觀察，理解故事（ppt2）。
1、你們看這條鯊魚看起來怎么樣？（微笑）。
2、對，它的名字就叫笑笑，他是大海里最愛笑、最喜歡交朋友的魚，今天它帶著微笑去找朋友了。
（ppt3、4）。
1、笑笑遇到了誰？它會怎么說？（幼兒學(xué)說笑笑的話）。
2、你們猜天使魚會怎么做？
3、天使魚真得害怕地逃走了。
（ppt5）。
笑笑這次碰到了一條渾身長滿刺的魚，它的名字叫刺。
幼兒園大班教案語言領(lǐng)域篇十三
盛有不同溫度水的塑料瓶。
1、出示不同溫度的瓶子，讓幼兒與這些瓶寶寶做朋友。
2、將瓶子拿在手里，觸摸它們：
“這些瓶子摸上去覺得怎么樣？”
3、學(xué)習(xí)用語言表達(dá)：“這個(gè)是熱的”、“這個(gè)是冷的”。
1、逐個(gè)地觸摸每一個(gè)瓶子，比較并說出自己的感覺。
2、將不同熱、冷的瓶子放在一起。
3、水的溫度以不燙手為宜。
幼兒園大班教案語言領(lǐng)域篇十四
教案目標(biāo)：
1、理解主要內(nèi)容和情節(jié)，并創(chuàng)編。
2、感受作品中的生活情趣。
活動重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：充分發(fā)揮幼兒想象力。
難點(diǎn)：在理解主要內(nèi)容和情節(jié)的基礎(chǔ)上創(chuàng)編。
教案準(zhǔn)備：
圖片（背景圖柳樹和小河、小甲蟲、黃蝴蝶、大黑貓）、錄音。
教案過程：
一、出示柳條，引出主題。
二、欣賞前三段，完后提問：里有些誰？發(fā)生了一些什么樣的事情？
過渡語：恩，發(fā)生這樣的事情，那小柳樹在春風(fēng)里怎么樣？它是怎么唱歌的？飛來了一只什么樣的小甲蟲和一只什么樣的蝴蝶？它們和小柳條是怎么樣玩的？怎么唱的呢？我們再來聽一遍。
三、教師運(yùn)用圖片邊講述邊提問，幫助幼兒掌握情節(jié)發(fā)展。
1、小柳樹在春風(fēng)里怎么樣？（理解詞語：蕩來蕩去）它是怎么唱歌的？
2、飛來了一只什么樣的小甲蟲？小柳條兒和小甲蟲是怎么樣玩的？小甲蟲唱了些什么？
3、飛來了一只什么樣的蝴蝶？小柳條兒和蝴蝶是怎么樣玩的？蝴蝶唱了些什么？
四、創(chuàng)編，教師可指導(dǎo)能力差的孩子編。
這時(shí)候，來了一只大黑貓，“嘿，嘿，我也要和小柳條兒玩一玩”說時(shí)遲那時(shí)快，大黑貓已經(jīng)抓住了柳條兒，會發(fā)生什么事情？請你編一個(gè)好聽的，編完后也可以跟旁邊的朋友說說你編的。（以大黑貓送禮物形式發(fā)給幼兒圖片）。
五、個(gè)別交流。
誰愿意到前面來講講你編的？（可請2—3名編的好的幼兒在集體面前講他編的）。
幼兒園大班教案語言領(lǐng)域篇十五
活動目標(biāo)：
1、理解兒歌內(nèi)容，交流討論學(xué)說兒歌，感受歡度春節(jié)的氛圍。
2、積累兒歌中剝、搓、踩、舞、等動詞，會在生活中正確使用。
3、體驗(yàn)與同伴合作朗誦的快樂。
4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
5、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
活動準(zhǔn)備：
1、教學(xué)掛圖、幼兒用書。
2、春節(jié)歌謠、錄音磁帶、各種小動物角色圖片。
活動過程：
1、遠(yuǎn)處傳來熱鬧的背景音樂和鞭炮聲。
提問：猜猜是什么事情這么熱鬧？春節(jié)的時(shí)候你都做些什么？
1、觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述。
提問：圖片上有誰？他們的心情怎么樣為什么？
2、教師朗誦兒歌，幼兒欣賞。
提問：有哪些小動物興高采烈的.迎接春節(jié)？他們是怎樣迎接春節(jié)的？
他們說了什么祝福的話？
3、教師根據(jù)幼兒的回答，鼓勵幼兒做出相應(yīng)的動作。
1、教師做動作幼兒說出動詞。
2、變化游戲方式，請個(gè)別幼兒做動作大家說動詞。
1、利用圖片，教師和幼兒共同朗誦兒歌。
2、請部分幼兒分角色表演兒歌。
3、鼓勵幼兒與同伴合作朗誦。
活動延伸與建議：幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行表演。
兒歌：過春節(jié)春節(jié)到，真熱鬧，家家戶戶哈哈笑。
黃狗貼春聯(lián)，山羊把地掃，猴子買糖果，花貓蒸年糕。
松鼠寶寶剝花生，母雞大嬸搓元宵，三個(gè)小豬來拜年，穿著新衣戴新帽，你來舞龍燈，我來踩高蹺，放起爆竹劈啪響，恭喜恭喜春節(jié)好。
教學(xué)反思：
活動結(jié)束后，我認(rèn)真反思了這節(jié)課，教育活動應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行教學(xué)決定，在活動中我對自己角色的定位是一個(gè)參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂。一節(jié)課下來，我個(gè)人認(rèn)為，我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。
小百科：春節(jié)是指漢字文化圈傳統(tǒng)上的農(nóng)歷新年，俗稱“年節(jié)”，傳統(tǒng)名稱為新年、大年、新歲，但口頭上又稱度歲、慶新歲、過年，是中華民族最隆重的傳統(tǒng)佳節(jié)。春節(jié)起源于殷商時(shí)期年頭歲尾的祭神祭祖活動，是中國最盛大、最熱鬧、最重要的一個(gè)古老傳統(tǒng)節(jié)日。在中國民間，傳統(tǒng)意義上的春節(jié)是指從臘月初八的臘祭或臘月二十三或二十四的祭灶，一直到正月十五，其中以除夕和正月初一為高潮。
幼兒園大班教案語言領(lǐng)域篇十六
1、樂意學(xué)習(xí)兒歌。
2、大膽地表達(dá)自己的想法。
重點(diǎn)：理解講衛(wèi)生的益處。
難點(diǎn)：正確地給兒歌編排順序。
小豬、小羊、小兔、小雞等卡片。
一開始部分歌曲《找朋友》。
二進(jìn)行部分1、今天呢老師給小朋友帶來一只小動物，他也想找他的好朋友，你們想知道他是誰嗎？（出示小豬）2、出示小豬后，那我們來看看這只小豬的臉上怎么了，手上衣服上都怎么了，幼（小豬臉上衣服上臟臟的）教：對這是一只不講衛(wèi)生的小豬。接下來我們來看看這只小豬能不能找到他的`好朋友啊!
3、于是小豬看到干干凈凈的小羊，他就大聲喊"小羊，小羊過來一起玩好嗎？小羊看到滿頭滿臉都是泥，就說：你不講衛(wèi)生，我不和你玩。"小羊?qū)π∝i搖搖頭就走了。
小豬找小兔，小兔看到小豬滿頭滿臉都是泥，就說"你不講衛(wèi)生，我不和你玩，小兔對小豬擺擺手走了。
小豬找小雞，小雞看到小豬滿頭滿臉都是泥，小雞理都沒理小豬就走了。
教師提問：小豬找到好朋友了嗎？為什么？
小結(jié)：小豬不講衛(wèi)生，小羊、、小兔、小雞沒有和他做朋友。
4、現(xiàn)在老師給你們教一首兒歌，小朋友們要注意聽跟老師一起讀。
小小豬，找朋友，找小羊，小羊搖搖頭，找小兔，小兔擺擺手，找小雞，小雞不開口，滿頭滿臉都是泥，誰愿和他做朋友。
小朋友們你們來想想辦法，怎樣幫助小豬才能讓他找到好朋友呢？
幼（洗干凈）5、接下來聽老師講講小豬自己是怎么做的6、小豬想想，小羊、小兔、小雞都是干干凈凈的于是他回家后自己洗頭、洗臉、洗澡把自己洗的干干凈凈的。那小朋友你們自己會做些什么呢？哦原來你們都會做很多事情?。〗酉聛硇∝i去找他的好朋友小羊，小羊跟他拉拉手說你今天真干凈啊，我愿和你做朋友。
小豬找小兔，小兔跟他拉拉手說你今天真干凈，我愿和你做朋友。
小豬又去找小雞，小雞也跟他拉拉手說你今天真干凈，我愿和你做朋友，小豬、小羊、小兔、小雞他們手拉手圍成一個(gè)大圓圈作起了游戲，唱起了歌，真快樂。
教：小豬這次找到好朋友了嗎？為什么？
幼：找到了，因?yàn)樾∝i洗頭、洗臉、洗澡了。
7、好，現(xiàn)在老師在給小朋友教一首兒歌，小朋友要注意聽跟老師一起讀。
小小豬，走走走，洗洗臉，洗洗手，干干凈凈講衛(wèi)生，我愿和他做朋友。
總結(jié)：前面小豬不講衛(wèi)生，所以他沒有找到好朋友，后面他把自己洗的干干凈凈的，所以他找到了好朋友。
8、現(xiàn)在我們在來學(xué)習(xí)小豬找朋友這首兒歌（2-3遍），今天小豬找到他的好朋友了，那我們小朋友也應(yīng)該學(xué)習(xí)小豬把自己洗的干干凈凈的，做個(gè)講衛(wèi)生，講禮貌的好孩子。
幼兒園大班教案語言領(lǐng)域篇十七
活動目標(biāo)：
1、能用連貫的語言和豐富的詞匯去續(xù)編故事的結(jié)尾。
2、培育幼兒能大膽想像及幼兒的口頭表達(dá)力量。
3、進(jìn)展幼兒合作和表演的力量。
活動預(yù)備：
背景圖用可以活動的烏龜和熊的圖片。
活動過程：
一、跳著歡樂舞進(jìn)場。
二、關(guān)心幼兒進(jìn)圖加的情景，引導(dǎo)幼兒觀看爭論圖片內(nèi)容，引出故事。
1、（背景圖）小伴侶，我們來到哪兒了？（山坡上）請小伴侶找個(gè)地方坐下吧？
2、咦，你們看山坡上有什么?。吭倏纯瓷狡屡赃呌钟惺裁?？
三、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真地去觀看、理解圖片中主要角色的神態(tài)動作。
四、讓幼兒圍繞以下幾個(gè)問題進(jìn)行續(xù)編故事。
1、熊觀察烏龜是怎么想的？怎么做的？
2、烏龜有逃脫熊的'追捕？假如有，又是怎樣逃脫的？
五、供應(yīng)蜜蜂、刺猬、螞蟻、公雞的頭飾，讓幼兒進(jìn)展想像力。
六、請幼兒分組，然后分角色進(jìn)行故事表演。
七、結(jié)束活動，離場。
剛剛小伴侶續(xù)編了這么多精彩的故事結(jié)尾，現(xiàn)在小烏龜請你們一起玩嬉戲，好嗎？（跳著歡樂舞離場）。
幼兒園大班教案語言領(lǐng)域篇十八
教案目標(biāo)：
1、喜歡欣賞兒童詩，想象、感受詩歌的意境。
2、豐富詞匯：葉子、飛、吹、飄。
教案準(zhǔn)備：
各種各樣的葉子。
教案過程：
一、引起幼兒興趣。
3、老師用詩歌里的語言進(jìn)行小結(jié)。
二、引導(dǎo)幼兒欣賞詩歌《葉子飛》。
1、教師：黃老師這里有首好聽的說的就是這些葉子，名字叫《葉子飛》，我們一起來聽聽。
2、老師有感情地朗誦詩歌。幼兒完整欣賞一遍。
3、提問：的名字叫什么？里說了什么？
4、老師再次有感情地朗誦詩歌。
5、提問：詩歌里的葉子是什么形狀的？它們飄落的時(shí)候像什么？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞匯：葉子、飛、吹、飄）。
三、學(xué)習(xí)朗讀詩歌《葉子飛》。
1、幼兒輕聲地跟著教師學(xué)念。
2、幼兒集體朗誦。
四、創(chuàng)編。
除了詩歌里提到的小樹葉的形狀，你還能說出哪些形狀的葉子，它們像什么？我們來把它編到里去。
幼兒園大班教案語言領(lǐng)域篇十九
1.感知童話故事，理解故事內(nèi)容，并學(xué)習(xí)小動物之間的對話，提高語言表達(dá)能力。
2.發(fā)現(xiàn)小動物之間打電話的順序及電話號碼的規(guī)律。
3.積極參加角色扮演，體驗(yàn)同伴間互相關(guān)心的心情和熱愛大自然的情感。
活動重點(diǎn)：學(xué)習(xí)故事中角色的對話，并能分角色進(jìn)行表演。
活動難點(diǎn)：能發(fā)現(xiàn)故事中電話號碼的排列規(guī)律。
活動準(zhǔn)備：
1.《春天的電話》課件;2.數(shù)字卡片1-5;3.小熊房子圖片;4.小松鼠、小白兔、小花蛇、小狐貍、小黑熊手偶若干。
1.引導(dǎo)幼兒感受、表達(dá)春天來了，并說一說周圍事物的變化。
師小結(jié)：春天來了，大樹發(fā)芽了，花兒開放了，樹上的雪和河里的冰都融化了，燕子也從南方飛回來了。
2.由春雷聲引出故事，鼓勵幼兒想象小熊會看到什么、會做些什么?
1.故事里有哪些小動物?
2.小黑熊用什么辦法告訴小松鼠春天來了?
3.你還聽到誰打電話了?說了些什么?(此問題較大，幼兒可根據(jù)自身發(fā)展水平，回答內(nèi)容可多可少，語句可長可短)。
1.講述故事第一段。
提問：
(1)小黑熊給誰打了電話?小松鼠的電話號碼是多少?小黑熊對小松鼠說了什么?
(2)為什么小黑熊要告訴小松鼠說樹上的雪融化了?小松鼠最喜歡在哪里玩呀?
注：師幼先共同學(xué)說小熊的話，再請男小朋友學(xué)說一遍，最后師幼邊操作活動圖片邊一起講述此段故事。
2.講述故事第二段。
提問：小松鼠把春天來了的消息告訴了誰呢?小白兔的電話號碼是多少?(請幼兒說說小白兔家的電話號碼和小松鼠家的有什么不同，感受數(shù)字變化排列順序的有趣現(xiàn)象。)小松鼠對小白兔說了什么呢?(幼兒講述并說明理由)。
注：師幼先共同學(xué)說松鼠的話，再請女小朋友學(xué)說一遍，然后請一名幼兒復(fù)述此段故事(老師隨之邊操作活動圖片)，最后請全體幼兒共同復(fù)述此段故事。
3.講述故事第三段。
提問：小白兔聽完電話后心里會怎么樣?他也想到了給好朋友小花蛇打電話，猜猜小花蛇家的電話號碼是什么?小白兔會對小花蛇說什么?(幼兒講述并說明理由)。
注：先請一幼兒學(xué)說小白兔的話，然后全體幼兒齊學(xué)說小白兔的話，最后師幼邊操作活動圖片邊一起講述此兒段故事。
4.講述故事第四段。
提問：小花蛇也拿起電話，他會給誰打電話呢?猜猜小狐貍家的電話號碼是什么?他會對小狐貍說什么呢?(幼兒講述并說明理由)。
注：先請一幼兒學(xué)說小白兔的話，然后男、女幼兒分別學(xué)說小白兔的話，隨后請一名幼兒復(fù)述此段故事(老師隨之邊操作活動圖片)，最后請全體幼兒共同復(fù)述此段故事內(nèi)容。
5.講述故事第五段。
注：先請幼兒一起學(xué)說小狐貍的話，然后請一名幼兒復(fù)述此段故事(老師隨之邊操作活動圖片)，最后請全體幼兒共同復(fù)述此段故事內(nèi)容。
6.講述故事最后一段。
提問：小動物接到電話后，知道春天來了，他們會怎么做呢?是誰第一個(gè)打電話告訴小動物春天來了?小動物會對小黑熊說什么呢?小黑熊聽到后是怎么做的?(學(xué)習(xí)害羞的樣子)。
聽了這個(gè)故事后，幼兒不僅感受到了小動物之間的關(guān)愛之情，也從故事角色對話中感受到了春天的美麗氣息。請幼兒拿出畫筆，把美麗的春天畫出來，相互交換繪畫作品，感受同伴間的關(guān)愛。
轟隆隆，打雷了。
睡了一個(gè)冬天的小熊被驚醒了，揉揉眼睛，打開窗戶，往外一看：“啊，原來是春天來了!”它連忙拿起電話，得兒得兒撥電話號碼——1，2，3，4，5“喂，小松鼠嗎?春天來了，樹上的雪融化，快出來玩玩吧!”
小松鼠聽了電話，也得兒得兒地?fù)茈娫捥柎a——2、3、4、5、1，“喂，小白兔嗎?春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃草吧!”
小白兔聽了電話，也得兒得兒撥電話號碼——3、4、5、1、2“喂小花蛇嗎?春天來了，河里的冰融化了，快出來游泳吧!”
小花蛇聽了電話也得兒得兒撥號碼——4、5、1、2、3?！拔梗『倖?春天來了，地上的蟲子爬出來了，快出來捉蟲子吧!”
小狐貍聽了電話，也得兒得兒撥號碼——5、1、2、3、4，“喂，小熊嗎?春天來了，山上的花開了，快出來采花吧1”
小熊聽了電話，高高興興來到外邊，看見大伙兒全出來了。它碰見了小狐貍，說：“謝謝你，給我打電話，告訴我春天來了。”小狐貍指著小花蛇，小花蛇指指小白兔，小白兔指著小松鼠，都說：“是它打電話給我的，應(yīng)該謝謝它。”小松鼠指指小熊說：“我們應(yīng)該謝謝小熊，是它第一個(gè)給我打電話的!”小熊，連忙把兩只大手捂住臉，連聲說：“不用謝，不用謝?！?BR> 幼兒園大班教案語言領(lǐng)域篇二十
2、大膽用普通話回答問題。
3、練習(xí)說比較完整的句子。
1、大紙箱一個(gè)：上面開一個(gè)比較大的口，面對幼兒一面布置成一個(gè)小水池；
2、卡紙立體動物三個(gè)；
3、小青蛙、鴨子、烏_飾若干；
4、泡沫墊子，在場地上布置一個(gè)小水池。
1、用三只小動物表演游戲給小朋友看引出話題，引起幼兒興趣；
2、分別表演三只動物“撲通”跳下水的'過程：
提問：
a小青蛙呢？
b誰不見了？小鴨子？
c小烏龜？
3、將三只動物重疊拿出紙箱問：第一個(gè)是誰？第二個(gè)是誰？第三個(gè)是誰？幼兒練習(xí)完整句式“第一個(gè)是······”“第二個(gè)是······”“第三個(gè)是······”。
4、老師重復(fù)一遍故事，幼兒隨老師一起玩游戲結(jié)束活動。
小朋友一起探討吃點(diǎn)心。
幼兒園大班教案語言領(lǐng)域篇二十一
活動目標(biāo)：
通過參觀、談話等活動，讓幼兒進(jìn)一步了解解放軍，激發(fā)對解放軍的崇敬和熱愛之情。
活動準(zhǔn)備：
1、收集解放軍及武器圖片等。
2、幼兒用書、彩紙、彩筆。
活動過程：
一、圖片展。
1、將收集到的圖片等，按陸?？辗诸惒贾闷饋怼?BR> 2、觀察并交流，請幼兒觀察各兵種的服裝特點(diǎn)和武器的種類、與同伴交流。
二、閱讀、交流。
1、看幼兒用書第28頁，看一看各兵種著裝上有什么不同，再看看他們做了哪些事情。
2、請幼兒說一說還知道解放軍為我們做了哪些事情（如守衛(wèi)國門、軍事演習(xí)、抗洪搶險(xiǎn)等）激發(fā)幼兒對解放軍的熱愛之情。
三、參觀軍營。
1、參觀戰(zhàn)士們的營房，觀看戰(zhàn)士們整齊的被子及各種用品的擺放。
2、觀看戰(zhàn)士們隊(duì)列訓(xùn)練，可以請戰(zhàn)士們對幼兒隊(duì)列訓(xùn)練。
3、和戰(zhàn)士們合影留念。
四、談話。
參觀后請幼兒說一說參觀軍營的感受，要向解放軍叔叔學(xué)習(xí)什么，我們現(xiàn)在應(yīng)該怎樣做等。
活動指導(dǎo)：
引導(dǎo)幼兒注意勘察軍營里的布置、設(shè)施，看一看叔叔們用品的擺放。
活動延伸：
1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
圍繞解放軍的主題，創(chuàng)設(shè)圖片展、幼兒繪畫作品展等墻飾。
2、區(qū)域活動。
在美工區(qū)投放供幼兒制作的材料及各種紙張。
活動反思：
幼兒通過參觀活動，更加深了對解放軍的熱愛和敬佩之情，幼兒也了解解放軍叔叔的日常生活情況和他們的光榮職責(zé)，培養(yǎng)了幼兒以后的頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力、勇敢的生活態(tài)度。
幼兒園大班教案語言領(lǐng)域篇二十二
火車是很多家長帶幼兒出游時(shí)經(jīng)常選擇的一種交通工具，為人們的出行提供了極大的方便。多數(shù)大班幼兒都有過乘坐火車的經(jīng)歷，所以對火車的特征以及火車票上的信息既熟悉又好奇?！吨改稀芬仓赋觯層變骸案兄土私飧鞣N交通工具給人們生活帶來的方便”，為此本活動從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)人手，結(jié)合課件，創(chuàng)設(shè)“小丁丁坐火車”的生活場景和“我來坐火車”的游戲情境，鼓勵幼兒細(xì)心觀察、交流對火車及車票的認(rèn)識，了解乘坐火車的過程，進(jìn)一步感受火車給出行的人們帶來的便捷。
1、了解乘坐火車要經(jīng)過購票、檢票等程序，知道火車是一種應(yīng)用廣泛的交通工具。
2、能細(xì)心觀察火車票上的信息并積極表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
3、感受火車為人們的出行帶來的方便，樹立安全乘車的意識。
1、提前請家長豐富幼兒關(guān)于火車及火車票的經(jīng)驗(yàn)。
3、教師自制車票，創(chuàng)設(shè)火車車廂的游戲情境。
1、結(jié)合幼兒已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行談話，使幼兒初步了解火車的外形特征及在生活中的廣泛應(yīng)用。
（1）演示課件，聽火車鳴笛的聲音，引發(fā)幼兒的活動興趣。
提問：這是什么聲音？什么開來了？它是什么樣子的？
小結(jié)：火車是由車頭和一節(jié)節(jié)車廂組成的，每節(jié)車廂上有編號。
（2）出示鐵路分布圖，弓丨導(dǎo)幼兒了解乘坐火車的便利。
提問：你坐過火車嗎？坐火車去了哪里？
小結(jié)：中國的鐵路線四通八達(dá)，坐著火車可以到全國各地。
2、結(jié)合課件，引導(dǎo)幼兒觀察火車票，了解車票上的相關(guān)信息。
提問：這是什么？上面都有什么？表示什么意思？
小結(jié)：火車票上有很多信息，包括火車的車次、出發(fā)地和目的地、乘車時(shí)間、車廂號和座位號、票價(jià)等等。
3、結(jié)合課件，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解列車員的工作及火車上的設(shè)施。
（1）請幼兒幫助檢查小丁丁是否找對了車廂及座號。
小結(jié)：在火車上遇到問題或是困難的時(shí)候可以請列車員幫忙。
（3）引導(dǎo)幼兒簡單了解火車上的餐廳、臥鋪及洗手間等設(shè)施及其作用。
（4）引導(dǎo)幼兒討論：乘坐火車應(yīng)該怎樣做一個(gè)文明的小乘客。
4、引導(dǎo)幼兒了解不同類型的火車，進(jìn)一步感知火車給人們的出行帶來的方便。
提問：你還見過什么樣的火車？動車、高鐵與普通快車有什么不一樣？
小結(jié)：火車越來越先進(jìn)，速度越來越快，給我們的出行提供了很大的方便。
5、組織幼兒玩游戲“坐火車”。
（1）介紹游戲規(guī)則：根據(jù)車票的信息找到自己的車廂和座號。
（2）組織幼兒玩游戲，幼兒坐好后，進(jìn)行個(gè)別交流。
例如：你找到自己的位置了嗎？你的車廂和座號是多少？（教師以乘務(wù)員的身份對幼兒的座號進(jìn)行檢查，看是否找對。）
請幼兒自主閱讀《身邊的科學(xué)》第21頁，進(jìn)一步了解、講述乘坐火車出行中的快樂發(fā)現(xiàn)。
幼兒園大班教案語言領(lǐng)域篇二十三
中班。
1、感知童話故事，理解故事內(nèi)容，并學(xué)習(xí)小動物之間的對話，提高語言表達(dá)能力。
2、發(fā)現(xiàn)小動物之間打電話的順序及電話號碼的規(guī)律。
3、積極參加角色扮演，體驗(yàn)同伴間互相關(guān)心的心情和熱愛大自然的情感?；顒又攸c(diǎn)：學(xué)習(xí)故事中角色的對話，并能分角色進(jìn)行表演。
能發(fā)現(xiàn)故事中電話號碼的排列規(guī)律。
1、《春天的電話》課件；
2、數(shù)字卡片1—5；
3、小熊房子圖片；
4、小松鼠、小白兔、小花蛇、小狐貍、小黑熊手偶若干。
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1、引導(dǎo)幼兒感受、表達(dá)春天來了，并說一說周圍事物的變化。
師小結(jié)：春天來了，大樹發(fā)芽了，花兒開放了，樹上的雪和河里的冰都融化了，燕子也從南方飛回來了。
2、由春雷聲引出故事，鼓勵幼兒想象小熊會看到什么、會做些什么？
二、完整欣賞故事（看課件），感知故事內(nèi)容并討論。
1、故事里有哪些小動物？
2、小黑熊用什么辦法告訴小松鼠春天來了？
3、你還聽到誰打電話了？說了些什么？（此問題較大，幼兒可根據(jù)自身發(fā)展水平，回答內(nèi)容可多可少，語句可長可短）。
三、分段講述故事（借助ppt動畫），引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。
1、講述故事第一段。
提問：
（1）小黑熊給誰打了電話？小松鼠的電話號碼是多少？小黑熊對小松鼠說了什么？
（2）為什么小黑熊要告訴小松鼠說樹上的雪融化了？小松鼠最喜歡在哪里玩呀？
注：師幼先共同學(xué)說小熊的話，再請男小朋友學(xué)說一遍，最后師幼邊操作活動圖片邊一起講述此段故事。
2、講述故事第二段。
提問：小松鼠把春天來了的消息告訴了誰呢？小白兔的'電話號碼是多少？（請幼兒說說小白兔家的電話號碼和小松鼠家的有什么不同，感受數(shù)字變化排列順序的有趣現(xiàn)象。）小松鼠對小白兔說了什么呢？（幼兒講述并說明理由）。
注：師幼先共同學(xué)說松鼠的話，再請女小朋友學(xué)說一遍，然后請一名幼兒復(fù)述此段故事（老師隨之邊操作活動圖片），最后請全體幼兒共同復(fù)述此段故事。
3、講述故事第三段。
提問：小白兔聽完電話后心里會怎么樣？他也想到了給好朋友小花蛇打電話，猜猜小花蛇家的電話號碼是什么？小白兔會對小花蛇說什么？（幼兒講述并說明理由）。
注：先請一幼兒學(xué)說小白兔的話，然后全體幼兒齊學(xué)說小白兔的話，最后師幼邊操作活動圖片邊一起講述此兒段故事。
4、講述故事第四段。
提問：小花蛇也拿起電話，他會給誰打電話呢？猜猜小狐貍家的電話號碼是什么？他會對小狐貍說什么呢？（幼兒講述并說明理由）。
注：先請一幼兒學(xué)說小白兔的話，然后男、女幼兒分別學(xué)說小白兔的話，隨后請一名幼兒復(fù)述此段故事（老師隨之邊操作活動圖片），最后請全體幼兒共同復(fù)述此段故事內(nèi)容。
5、講述故事第五段。
注：先請幼兒一起學(xué)說小狐貍的話，然后請一名幼兒復(fù)述此段故事（老師隨之邊操作活動圖片），最后請全體幼兒共同復(fù)述此段故事內(nèi)容。
6、講述故事最后一段。
提問：小動物接到電話后，知道春天來了，他們會怎么做呢？是誰第一個(gè)打電話告訴小動物春天來了？小動物會對小黑熊說什么呢？小黑熊聽到后是怎么做的？（學(xué)習(xí)害羞的樣子）。
四、教師小結(jié)，對幼兒滲透德育教育。
五、教師和幼兒利用手偶進(jìn)行角色表演，共同講述故事內(nèi)容。
六、活動延伸。
聽了這個(gè)故事后，幼兒不僅感受到了小動物之間的關(guān)愛之情，也從故事角色對話中感受到了春天的美麗氣息。請幼兒拿出畫筆，把美麗的春天畫出來，相互交換繪畫作品，感受同伴間的關(guān)愛。
附教材：春天的電話。
轟隆隆，打雷了。
睡了一個(gè)冬天的小熊被驚醒了，揉揉眼睛，打開窗戶，往外一看：“啊，原來是春天來了！”它連忙拿起電話，得兒得兒撥電話號碼——1，2，3，4，5“喂，小松鼠嗎？春天來了，樹上的雪融化，快出來玩玩吧！”
小松鼠聽了電話，也得兒得兒地?fù)茈娫捥柎a——2、3、4、5、1，“喂，小白兔嗎？春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃草吧！”
小白兔聽了電話，也得兒得兒撥電話號碼——3、4、5、1、2“喂小花蛇嗎？春天來了，河里的冰融化了，快出來游泳吧！”
小花蛇聽了電話也得兒得兒撥號碼——4、5、1、2、3?！拔?，小狐貍嗎？春天來了，地上的蟲子爬出來了，快出來捉蟲子吧！”
小狐貍聽了電話，也得兒得兒撥號碼——5、1、2、3、4，“喂，小熊嗎？春天來了，山上的花開了，快出來采花吧1”
小熊聽了電話，高高興興來到外邊，看見大伙兒全出來了。它碰見了小狐貍，說：“謝謝你，給我打電話，告訴我春天來了?！毙『傊钢』ㄉ撸』ㄉ咧钢感“淄?，小白兔指著小松鼠，都說：“是它打電話給我的，應(yīng)該謝謝它。”小松鼠指指小熊說：“我們應(yīng)該謝謝小熊，是它第一個(gè)給我打電話的！”小熊，連忙把兩只大手捂住臉，連聲說：“不用謝，不用謝。”