制定一個周計劃可以幫助我們更好地管理時間。尋求他人的幫助和支持,共同監(jiān)督和執(zhí)行計劃。這些范文可以幫助你了解不同類型和形式的計劃,從而更好地制定自己的計劃。
初一勞技課教學(xué)計劃篇一
一、指導(dǎo)思想:
以培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展、實施創(chuàng)新教育工程為核心,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和動手實踐能力為重點,認真開展勞動技術(shù)教育,促進學(xué)生動手與動腦相結(jié)合,形成初步的勞動技術(shù)意識和實踐能力。以課改為契機,堅持科學(xué)的發(fā)展觀,探索適應(yīng)我校學(xué)生發(fā)展實際的教學(xué)教研模式,更新教育觀念,提高教師素質(zhì),提高教學(xué)質(zhì)量,減輕學(xué)生負擔,優(yōu)化教師課堂教學(xué)行為,最大限度地促進學(xué)生的發(fā)展,穩(wěn)步提高學(xué)生的生存意識和質(zhì)量,從而推動我校快出、多出好人才。
二、工作重點。
1、結(jié)合語文、綜合實踐、科學(xué)學(xué)科的教學(xué),以勞動實踐為主,以培養(yǎng)學(xué)生的勞動觀念、養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣為目的,注重勞動技術(shù)教育與相關(guān)學(xué)科的整合。
2、開展勞動實踐活動,帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂,親歷勞動過程,在勞動中增長技能,學(xué)會勞動。
三、具體措施。
1、利用綜合實踐課,對學(xué)生進行自己動手講衛(wèi)生教育、勤儉節(jié)約的教育、講科學(xué)的經(jīng)驗教育。
2、加強現(xiàn)代教育技術(shù)手段的使用效果,指導(dǎo)學(xué)生開展技術(shù)探究活動,努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和操作能力。
3、開展“爭當小實驗家”科學(xué)小組活動,由主任主抓,李丹影為組長,帶領(lǐng)綜合實踐組、科學(xué)組、環(huán)教組、手工組教師,組織三年級至五年級學(xué)生,雙周一次有計劃地開展活動。
4、結(jié)合具體情況,帶領(lǐng)學(xué)生參加校內(nèi)外有意義的實踐活動。在活動中培養(yǎng)學(xué)生的勞動意識和勞動能力。
四、具體安排。
九月:1鉆研教材,制定適應(yīng)勞動(勞技)學(xué)科特點的學(xué)期教研計劃;2采取多種形式進行勞技(勞動)課的教學(xué)。
十月:調(diào)查勞動課學(xué)生學(xué)習(xí)情況,督促教師重視學(xué)生動手能力的培養(yǎng)。
十一月至十二月:組織學(xué)生開展小論文、小制作、小發(fā)明活動。
一月:總結(jié)學(xué)期工作。
xx年x月x日。
初一勞技課教學(xué)計劃篇二
新學(xué)期開始了,我將本期教學(xué)計劃制定如下:
a、注重學(xué)生的創(chuàng)新意識和用語言做事情的能力的培養(yǎng),本書對教學(xué)目的, 教學(xué)內(nèi)容和要求,教學(xué)評價形式等都有很大的變化,其目的就是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和用語言做事情的能力,真正推進素質(zhì)教育,本書按照任務(wù)型語言教學(xué)的基本理念,設(shè)計了全新的教學(xué)模式和框架,使學(xué)生的創(chuàng)新意識和用語言做事情的能力得到培養(yǎng)和提高。
b、本教材話題廣泛生動,任務(wù)設(shè)計盡可能真實,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂任務(wù)的設(shè)計非常注意從學(xué)生的興趣和生活經(jīng)驗出發(fā),選擇貼近學(xué)生實際生活的話題內(nèi)容,提供符合真實生活的輸入信息,激發(fā)學(xué)生參與真實語言活動的動機,從而,培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)英語的興趣。
c、采用形成性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合的方式,設(shè)計了對完成任務(wù)的整個過程的評價,注重提供聽覺和視覺的輸入信息引入話題,完成任務(wù)所需的語言知識,相關(guān)語境和訓(xùn)練形式,設(shè)計完成任務(wù)的輸出形式。
本教材每單元由兩個部分構(gòu)成:第一部分為“單元分析與提示”,第二部分“教學(xué)設(shè)計”,每個單元的編寫內(nèi)容又分為教學(xué)目標、教學(xué)方式、教學(xué)設(shè)計。
二、教學(xué)進度
本教材共12個單元,每個單元用4個課時完成,并結(jié)合本班情況對學(xué)生進行定時或不定時的抽查、檢測,要求學(xué)生按時過關(guān)單詞,背誦課文,每個單元進行單元檢測,在掌握好每個單元的教學(xué)內(nèi)容后,掌握每個單元的教學(xué)目標以及每個單元的重點和難點。
初一勞技課教學(xué)計劃篇三
根據(jù)新課程改革的要求,把勞動與技術(shù)教育作為學(xué)校素質(zhì)教育的組成部分,并將其納入到學(xué)校德育教學(xué)計劃之中。堅持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的勞動意識。使學(xué)生獲得勞動與技術(shù)的基本知識和觀點。培養(yǎng)學(xué)生的勞動意識和勞動責任感,以及在現(xiàn)實勞動中保護自己的合法合理利益。激發(fā)學(xué)生主動參與社會發(fā)展的勞動的內(nèi)在動機。懂得怎樣以實際勞動來為自己、為家庭、為社會做出貢獻,形成良好的珍惜勞動、專研技術(shù)的習(xí)慣。
開展勞動與技術(shù)教育活動,普及勞動與技術(shù)知識,不斷提高勞動與技術(shù)知識水平,增強學(xué)生的勞動意識、技術(shù)意識、知識產(chǎn)權(quán)意識,促進人與自然和諧發(fā)展。開展勞動與技術(shù)教育,讓學(xué)生明確勞動是人類發(fā)展的基礎(chǔ)、是個人發(fā)展到基礎(chǔ)。讓學(xué)生明確現(xiàn)代社會科學(xué)技術(shù)就是第一生產(chǎn)力的科學(xué)論的偉大意義,并運用他來理解技術(shù)在個人競爭力、企業(yè)競爭力、國家競爭力中的 決定性作用。讓學(xué)生時時刻刻接受勞動與技術(shù)的教育,積極參與勞動,積極參與技術(shù)革新,不斷提升自己的勞動與技術(shù)能力,不斷提升自己的競爭力. 讓學(xué)生時時刻刻牢記勞動安全和熟悉勞動法規(guī),維護自己的利益和社會的利益。
學(xué)生對現(xiàn)實中的勞動與技術(shù)有所認識??梢岳蒙磉叺膭趧优c技術(shù)發(fā)家致富的列子作為勞動與技術(shù)教育的好教材。
教學(xué)中應(yīng)該采取的措施和方法,預(yù)計采用多種形式相結(jié)合,使環(huán)境教育深入開展,具體計劃如下:
1、每周一節(jié)勞動與技術(shù)知識課,以期把勞動與技術(shù)知識傳遞給每一個學(xué)生。
2、定期舉辦勞動與技術(shù)宣傳活動,主要內(nèi)容包括:在校園內(nèi)張貼宣傳畫與科普知識信息;在學(xué)校宣傳欄制作勞動與技術(shù)教育專題板報等。
3、學(xué)校將繼續(xù)利用班會課、思品課、校會、廣播等途徑,廣泛開展宣傳預(yù)防環(huán)境教育知識;廣泛征訂適合學(xué)生閱讀的勞動與技術(shù)系列叢書用各類宣傳教育報刊、雜志用各種宣傳資料,包括各種宣傳掛畫、教育掛圖和勞動與技術(shù)教育科普vcd等,并舉辦校內(nèi)相關(guān)的圖片、詩歌、征文、勞動與技術(shù)教育知識競賽。
4、組織學(xué)生進行“讀一本勞動與技術(shù)書籍,看一場勞動與技術(shù)專題片,聽一場勞動與技術(shù)教育專題報告,寫一篇勞動與技術(shù)的文章”的活動,為提高廣大學(xué)生對勞動與技術(shù)教育的認識。
5、為豐富學(xué)校勞動與技術(shù)教育活動的形式,給學(xué)生提供一個直觀的了解勞動與技術(shù)知識的平臺,學(xué)校將聯(lián)系并組織學(xué)生觀看展覽。
6、請勞動與技術(shù)——特別是勞動保護專家、民工維權(quán)工作者講學(xué)。
7、注重形成社會、學(xué)校、家庭相協(xié)作的勞動與技術(shù)教育合力,共同加強對學(xué)生的勞動與技術(shù)教育教育。
1、 人的發(fā)展史與勞動發(fā)展史(聯(lián)系初中歷史中勞動內(nèi)容)
2、 科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力與技術(shù)
3、 民工工作現(xiàn)狀(打工專題)
4、 中華人民共和國勞動法(勞動保護1)
5、 中華人民共和國勞動合同法(勞動保護2)
6、 觀看勞動與技術(shù)教育有關(guān)紀錄片或者教育片。
7、 實踐,組織參加一次生產(chǎn)生活勞動(如植樹、芽豆芽)
8、 (考核))(班會主題)勞動與技術(shù) 我的競爭力。
初一勞技課教學(xué)計劃篇四
本人堅持以教學(xué)大綱為指導(dǎo),讓學(xué)生初步掌握計算機的基礎(chǔ)知識,掌握基本的windows操作技能,下學(xué)期范文技術(shù)教學(xué)計劃。進一步了解計算機的廣泛用途,并從小樹立學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的方法處理信息的意識。從小培養(yǎng)良好的用機習(xí)慣,掌握正確的操作方法。培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力,提高學(xué)生的邏輯思維能力和創(chuàng)新思維及創(chuàng)新能力,進行創(chuàng)新實踐。
1、學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的興趣濃厚,熱情較高;
2、學(xué)生的計算機基礎(chǔ)知識掌握不夠牢,搜集各種信息的能力較差;
3、學(xué)生運用電腦的能力較差;
4、部分學(xué)生上機行為不夠規(guī)范;
5、有些學(xué)生鍵盤操作不熟練,仍存在用一只手操作鍵盤現(xiàn)象。
在教育部制定的《中小學(xué)信息技術(shù)課程建設(shè)》指導(dǎo)綱要的指導(dǎo)下,在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下,根據(jù)《小學(xué)信息技術(shù)知識要點》開展信息技術(shù)教育教學(xué)活動,規(guī)范信息技術(shù)課,加強對學(xué)生的考核和評價,提高教育、教學(xué)質(zhì)量,教學(xué)工作計劃《下學(xué)期范文技術(shù)教學(xué)計劃》。
1、復(fù)習(xí)鞏固電腦繪圖技術(shù),掌握畫圖的基本技巧。
2、進一步中文輸入法,能利用中文輸入法完成一些簡單和功能,能為自己所用。
3.對文件系統(tǒng)有一個基本的認識,會正確保存自己的文件,并能再次找到。
4、進一步使學(xué)生了解電腦的基本構(gòu)造,熟練開機和關(guān)機,及進行相關(guān)的操作。
5、初步學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識,能從網(wǎng)上找到自己需要的知識。
6、培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)信息技術(shù)課的興趣,為振興我國的計算機事業(yè)而樹立遠大理想、
7、培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐操作能力,能夠較熟練的掌握對計算機操作的基礎(chǔ)操作能力、
8、培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)和自學(xué)能力,培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)信息技術(shù)的方法。
1、針對教材的特點,明確學(xué)習(xí)目標,鞏固與提高課堂所學(xué)。
2、對起點不同的學(xué)生要注意分類施教,要讓基礎(chǔ)好的學(xué)生學(xué)得一技之長,底子薄的學(xué)生打好基礎(chǔ)。
3、提高課堂興趣,多采用范例教學(xué)法、活動項目教學(xué)法、綜合實踐法等,培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。
初一勞技課教學(xué)計劃篇五
辭舊迎新,轉(zhuǎn)眼新的學(xué)期又開始 了,為了在新的學(xué)期更好地開展工作,特做計劃如下:
在本學(xué)期的英語教學(xué)中,堅持以下理念的應(yīng)用:
3、 突出學(xué)生主體,尊重個體差異;
總之,讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語,讓學(xué)生成為good user而不僅僅是learner。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實用的工具而非累贅,讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中,體味到輕松和成功的快樂,而不是無盡的擔憂和恐懼。
本人所任六年級兩個班英語基礎(chǔ)方面很薄弱,由于在開始并未受到足夠的重視,他們在寫的技能方面基本上沒有得到過訓(xùn)練,連音標和字母的拼讀都沒有掌握好。經(jīng)過上學(xué)期不懈努力,多數(shù)學(xué)生的基礎(chǔ)知識得到了加強,學(xué)習(xí)態(tài)度也有所好轉(zhuǎn)。音標因素基本都能掌握。但是學(xué)生整體的惰性還是很強,自覺性很差。老是要老師督促。
另外,學(xué)生在情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如:很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的,沒有真正認識到學(xué)習(xí)英語的目的在于交流;有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識;大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí),學(xué)習(xí)沒有計劃性和策略性;不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律,不注意知識的`鞏固和積累。
鉆研新課標,提高教學(xué)水平,真正做到教學(xué)相長,努力達到學(xué)校規(guī)定的教學(xué)指標。
1、每天背誦課文中的對話。目的:要求學(xué)生背誦并默寫,培養(yǎng)語感。
2、每天記5個生詞,2個常用句子或習(xí)語。實施:利用“互測及教師抽查”及時檢查,保證效果并堅持下去。
3、認真貫徹晨讀制度:規(guī)定晨讀內(nèi)容,加強監(jiān)督,保證晨讀效果。
5、在教學(xué)中根據(jù)目標并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學(xué)生實際的教學(xué)活動,吸引和組織他們積極參與。
6 、加強對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo),為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
第一周-第三周:開學(xué)初給學(xué)生收心及教學(xué)準備工作
第一周——第三周unit 1-unit 3 階段性檢測
第四周—第五周:unit 4-unit 5階段性檢測
第六周—第七周:unit 6-unit7 階段性檢測
第八周-第九周:review unit 1-unit 6 期中復(fù)習(xí)階段
第十周: 五一節(jié)假期
第十一周 : mid-exam of unit 1-unit 6 迎接期中考試
第十二周—第十三周:unit8-unit 9 階段性檢測
每十四周 unit 10 階段性檢測
剩下的時間為復(fù)習(xí)階段重點練習(xí)聽力和詞匯。
初一勞技課教學(xué)計劃篇六
中學(xué)勞技課是一門實踐性很強的綜合性學(xué)科,課堂教學(xué)要求學(xué)生既動腦又動手,手腦并用。這種教學(xué)實踐活動,正是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識,發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造性的最佳機會。創(chuàng)造性勞動教學(xué)終極目標是鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生增強創(chuàng)新意識,投身創(chuàng)造實踐,探索創(chuàng)造途徑,養(yǎng)成創(chuàng)新習(xí)慣。
勞動技術(shù)課是完成勞動技術(shù)教育的主要途徑之一,勞動技術(shù)課對學(xué)生進行生活和生產(chǎn)勞動的教育,是培養(yǎng)學(xué)生勞動技能素質(zhì)的重要課程,它的教學(xué)模式有特殊的結(jié)構(gòu)和側(cè)重。近年來,我校勞技教育以形成具有特色的教學(xué)模式:趣——授——練——評。
在勞技教學(xué)實踐中,我對原有的勞動教學(xué)模式產(chǎn)生了進一步的思考:趣、練、授、評應(yīng)當是教學(xué)的四大要素,而非簡單的教學(xué)操作流程。在以往的教學(xué)中,教師在教學(xué)中更多地采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法,教師講學(xué)生聽,教師演示學(xué)生模仿,把告訴作為唯一的、絕對的模式。這種簡單地請你象我這樣做的教學(xué)方法,將學(xué)生完全置于消極被動的狀態(tài),使他們很少或者根本無法主動參與并認真思考,由此造成學(xué)生的操作動作機械模式化,制作出的成品雷同無生氣。整個勞動課教學(xué),教師更多關(guān)注的是結(jié)果,忽視了學(xué)生能力的培養(yǎng),不利于學(xué)生主體意識和創(chuàng)新意識的發(fā)展。
在勞動教學(xué)實踐中,我們對已有勞動教學(xué)模式進行了改進,形成了自己的勞動教學(xué)模式。
(1)教學(xué)目標:
勞技教育的目標不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生的勞動技能,更重要的是在勞動中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。
教學(xué)模式的采用,應(yīng)遵循理論與實踐相結(jié)合的原則。在教學(xué)過程中,既要讓學(xué)生學(xué)習(xí)勞動的基本知識,又要進行實踐操作,把兩者結(jié)合起來,并在這些過程中逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。
創(chuàng)造性勞動教學(xué)旨在培養(yǎng)開拓型的勞動人才,傳統(tǒng)教學(xué)注重知識積累,停留于思維,想象階段,創(chuàng)造性教學(xué)強調(diào)教會學(xué)生探求知識、大膽實踐、勇于創(chuàng)新,培養(yǎng)學(xué)生具有時代性的創(chuàng)新意識。
(2)具體模式:
蘇霍姆林斯基把所有的教學(xué)方法歸納為兩類:一類是使學(xué)生初次感知知識和技能的方法;另一類是使得到的知識進一步理解、發(fā)展和深化的方法。世界上沒有兩片完全相同的樹葉。勞動課的內(nèi)容豐富,學(xué)生接觸面廣,其教學(xué)模式也不應(yīng)有統(tǒng)一的定式,教師要根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容,采用不同的教學(xué)模式。我在具體教學(xué)過程中,針對實際教學(xué)情況采用新授和創(chuàng)作兩種教學(xué)模式。新授模式:
授:教師把教材中的勞動基礎(chǔ)知識、技術(shù)要求、操作過程、注意事項等,通過討論、講解、演示等各種教學(xué)手段傳輸給學(xué)生。
練1:學(xué)生通過教師講授的勞動技術(shù)的知識、方法動手操作實踐,鞏固所學(xué)的知識。低年級學(xué)生可采用邊授邊練的方法進行教學(xué)。
評:通過教師講評、學(xué)生自評、學(xué)生互評的方法,教師及時將學(xué)生反饋的信息進行處理,并做好調(diào)整工作,學(xué)生在這一過程中,總結(jié)自己勞動收獲,并且可以學(xué)習(xí)別的同學(xué)在實踐中的經(jīng)驗,使以后做的更好。
練2:通過評學(xué)生回過頭來再進行實踐操作,在這一過程中學(xué)生就會做的比較好,最易做出精品。
趣:應(yīng)該貫穿于整個教學(xué)過程,激發(fā)學(xué)生興趣,啟動學(xué)生情緒,使學(xué)生在各個環(huán)節(jié)中都能全身心的投入。
創(chuàng)作模式:
當學(xué)生掌握了基本的勞動技能技術(shù)后,我們就可以對學(xué)生對學(xué)生進行創(chuàng)作訓(xùn)練。趣:這一教學(xué)模式中特別要創(chuàng)設(shè)富有鼓動性、競爭性的教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維,從而獨立地創(chuàng)造性地進行勞動再實踐。鞏固形成的勞動技能,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、創(chuàng)新情感,激發(fā)學(xué)生興趣應(yīng)該貫穿教學(xué)過程的始終。
創(chuàng)新:就是要讓學(xué)生通過已學(xué)的基礎(chǔ)知識、基本技能,創(chuàng)造出自己所設(shè)想的物品,在設(shè)計中加入新思路、新觀念,在生產(chǎn)中運用新方法,在評價中采用新方式,得出新結(jié)論,讓所學(xué)的知識得以升華,思維更加開闊。
設(shè)計這一過程要求發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)作力,設(shè)計出自己想做的東西,在設(shè)計之前,學(xué)生可以到社會上去調(diào)查研究,了解自己將要制作物品的特性、特征,以便在實際操作中更容易。
生產(chǎn)(實踐):這一過程就是學(xué)生將自己創(chuàng)作的物品付之于實踐,生產(chǎn)出自己的作品。
總結(jié)(評價):這一過程可采用學(xué)生總結(jié)方式,將設(shè)計思路與實際操作過程中遇到的難點和收獲對其他學(xué)生做個總結(jié),教師在對他的作品加以肯定的評價,鼓勵、激勵學(xué)生的創(chuàng)作熱情,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。
在勞技課堂教學(xué)教程中,一定要掌握好本學(xué)科的特點,即傳授的知識和需要掌握的技能除了要具有傳統(tǒng)的特色外,更要注重先進性和科學(xué)性?“教無定法在勞動課的教學(xué)過程中要針對不同科目、不同年級等因素,采用不同的教學(xué)模式,才能更好的激發(fā)學(xué)生的參與熱情和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。
初一勞技課教學(xué)計劃篇七
辭舊迎新,轉(zhuǎn)眼新的學(xué)期又開始了,為了在新的學(xué)期更好地開展工作,特做計劃如下:
一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想:
在本學(xué)期的英語教學(xué)中,堅持以下理念的應(yīng)用:
3、突出學(xué)生主體,尊重個體差異;。
總之,讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語,讓學(xué)生成為gooduser而不僅僅是learner。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實用的工具而非累贅,讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中,體味到輕松和成功的快樂,而不是無盡的擔憂和恐懼。
二、所教班級學(xué)生基本情況分析:
本人所任六年級兩個班英語基礎(chǔ)方面很薄弱,由于在開始并未受到足夠的重視,他們在寫的技能方面基本上沒有得到過訓(xùn)練,連音標和字母的拼讀都沒有掌握好。經(jīng)過上學(xué)期不懈努力,多數(shù)學(xué)生的基礎(chǔ)知識得到了加強,學(xué)習(xí)態(tài)度也有所好轉(zhuǎn)。音標因素基本都能掌握。但是學(xué)生整體的惰性還是很強,自覺性很差。老是要老師督促。
另外,學(xué)生在情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如:很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的,沒有真正認識到學(xué)習(xí)英語的目的在于交流;有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識;大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí),學(xué)習(xí)沒有計劃性和策略性;不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律,不注意知識的鞏固和積累。
三、奮斗目標:
鉆研新課標,提高教學(xué)水平,真正做到教學(xué)相長,努力達到學(xué)校規(guī)定的教學(xué)指標。
四、具體措施:
1、每天背誦課文中的對話。目的:要求學(xué)生背誦并默寫,培養(yǎng)語感。
2、每天記5個生詞,2個常用句子或習(xí)語。實施:利用“互測及教師抽查”及時檢查,保證效果并堅持下去。
3、認真貫徹晨讀制度:規(guī)定晨讀內(nèi)容,加強監(jiān)督,保證晨讀效果。
5、在教學(xué)中根據(jù)目標并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學(xué)生實際的教學(xué)活動,吸引和組織他們積極參與。
6、加強對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo),為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
五、課程安排及教學(xué)進度:
第一周-第三周:開學(xué)初給學(xué)生收心及教學(xué)準備工作。
第一周——第三周unit1-unit3階段性檢測。
第四周—第五周:unit4-unit5階段性檢測。
第六周—第七周:unit6-unit7階段性檢測。
第八周-第九周:reviewunit1-unit6期中復(fù)習(xí)階段。
第十周:五一節(jié)假期。
第十一周:mid-examofunit1-unit6迎接期中考試。
第十二周—第十三周:unit8-unit9階段性檢測。
每十四周unit10階段性檢測。
剩下的時間為復(fù)習(xí)階段重點練習(xí)聽力和詞匯。
初一勞技課教學(xué)計劃篇八
(1)寫作時能考慮不同的目的和對象。
(2)寫作要感情真摯,力求表達自己對自然、社會、人生的獨特感受和真切體驗。(3)多角度地觀察生活,發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩,捕捉事物的特征,力求有創(chuàng)意地表達。
(4)根據(jù)表達的.中心,選擇比較恰當?shù)谋磉_方式。合理安排內(nèi)容的先后和詳略。
在同學(xué)們的作文中,存在著比較普遍的虛假現(xiàn)象,假話、空話、套話多,作文水平低。很多中學(xué)生都把寫作看成是難以應(yīng)付的苦差使,苦不堪言。學(xué)生作文最寶貴的是言為心聲,坦誠相待,可有的學(xué)生把作文僅僅是在‘做’文,習(xí)慣用公式化語言去粉飾和圖解生活,滿紙都是假話、空話和套話。對于純真的中學(xué)生來說,是絕不情愿的,因此導(dǎo)致了學(xué)生對寫作產(chǎn)生厭煩的心理。學(xué)生怕作文,可又不得不寫作文,面對作文題目,學(xué)生無話可說,于是把華麗的詞句堆砌起來,采用別人用過的、或老套的、老掉牙的事例。語言、內(nèi)容空洞的多,實際的少;半僵化的多,富有靈氣的少,文章失去了鮮活的生命力。
1、激發(fā)寫作興趣,拓展寫作思路;
2、規(guī)范作文指導(dǎo)備課的內(nèi)容;
3、積極探索有效的作文指導(dǎo)課模式;
4、作文講評課要有針對性,講求實效。
初一勞技課教學(xué)計劃篇九
今天上午我們到了勞技室。后來穿好我是英華小廚師的衣服,又去洗了一次手,后來我們看到黑板上寫著創(chuàng)意吐司后來老師講了,用面包做小馬,做完之后再涂上果醬。再用冬瓜片當小草的葉子和枝干,胡蘿卜當花朵。這樣一幅畫就完成了。
后來,老師給我們一人發(fā)了一個面包片,后來發(fā)了一把小刀,和在胡蘿卜上面印小花的工具。
于是我們就開始做了,突然劉老師給我們一人又發(fā)了一塊面包。于是我先做小馬,張樹威把小馬輕輕的放上去,于是我就按照紙上的來刻了。后來我刻好了,我在裝飾我的作品,張樹威正在雕刻他自己的作品,后來他也做完了,也在裝飾他的作品,于是我們都裝飾好了,就涂上了果醬,后來過了一會兒老師讓我們把剩余的面包,和小馬都吃掉。后來我們就吃掉了。
這就是我們今天的勞技課。
初一勞技課教學(xué)計劃篇十
根據(jù)學(xué)校的教學(xué)工作計劃要求,深刻鉆研新課標,準確把握課程知識體系,認真探索新課標的教學(xué)模式和教學(xué)方法,從根本上轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,突出“學(xué)會做人、學(xué)會做事、學(xué)會合作、學(xué)會學(xué)習(xí)”的育人要求,引導(dǎo)學(xué)生確立“尊重、關(guān)愛、責任”的最基本的價值觀,全面完成教育教學(xué)任務(wù)。
1、引導(dǎo)學(xué)生確立“尊重、關(guān)愛、責任”的基本的價值觀目標,用學(xué)生樂于接受的形式,教育他們要正確認識自我,學(xué)會與人交往,追求高雅情趣、品味美好人生,對自己的行為負責,能明辨是非,知法、守法、護法、撐起法律的保護傘。
2、教學(xué)生掌握“自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),探究學(xué)習(xí)”的學(xué)習(xí)方法。使全體學(xué)生樹立起明確的學(xué)習(xí)目標,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德課的積極性。
本學(xué)期因工作需要,我改代思想品德課,自己對新教材不熟悉,對學(xué)生也不了解,加之本屆學(xué)生的素質(zhì)差,師生互不了解,要想實現(xiàn)本學(xué)期的教學(xué)目標,不是件容易的.事。因此,本學(xué)期工作的首要任務(wù),是盡快在短時間內(nèi),摸清學(xué)生的底子,然后有的放矢地進行教學(xué)。
1、加強學(xué)習(xí),提高認識,轉(zhuǎn)變觀念,徹底改革課堂教學(xué)方法,課堂教學(xué)要堅持讓“人人參與,個個展示、體驗成功、享受快樂”的原則,教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
2、積極參加教研活動,虛心向教學(xué)有方,教學(xué)成績突出的教師學(xué)習(xí),本學(xué)期堅持聽課不少于36節(jié)。
3、積極參加,教師培訓(xùn)活動,認真學(xué)習(xí)并掌握信息技術(shù),充分利用信息技術(shù),信息資源為教學(xué)服務(wù),力爭做到用電腦備課,進多媒體教室上課。
4、根據(jù)學(xué)校的要求,認真?zhèn)湔n,做到備知識、備方法、備情感。上課,要認真落實“人人參與、個個展示、體驗成功、享受快樂”的課堂主題。課后,要及時寫好教學(xué)反思;課后作業(yè),要分層布置。自習(xí)輔導(dǎo)要做到“抓兩頭、促中間”,不搞一刀切。
5、要積極撰寫教學(xué)案例、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)論文等,及時總結(jié)得失,提高自己的業(yè)務(wù)水平。
初一勞技課教學(xué)計劃篇十一
初中生物學(xué)實驗簡單,有趣,是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的重要手段,同時,實驗過程也更容易刺激學(xué)生們對所學(xué)知識的理解性記憶。
生物科學(xué)實驗是以認識生命運動的本質(zhì)和規(guī)律為目標的實踐。在每一個實驗的過程中,從實驗意念的產(chǎn)生到實驗方案的設(shè)計,從實驗結(jié)果的分析到實驗報告的完成,每一步都有思維活動,每一步都是思維的結(jié)果。所以,生物科學(xué)實驗有利于把學(xué)生帶入發(fā)現(xiàn)問題的情境,使學(xué)生在分析實驗問題之中和在解決實驗問題中鍛煉思維能力。現(xiàn)將本學(xué)期的生物實驗教學(xué)工作制定計劃如下:
通過實驗教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、思考問題和分析問題的能力及小組的協(xié)作精神。讓學(xué)生通過現(xiàn)象觀察事物的本質(zhì),從而認識和揭示自然科學(xué)規(guī)律,培養(yǎng)學(xué)生嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和追求真理的意識,切實讓素質(zhì)教育落實到實處。
1.演示實驗必須按大綱要求開足,教師在課堂上用演示的方法面向全體學(xué)生進行實驗。通過觀察實驗現(xiàn)象,使學(xué)生能夠獲得感性的認識和驗證,以加深對理論知識的理解。若有條件可改成分組實驗,增強學(xué)生的切身體驗。
2.學(xué)生分組實驗,也要按教學(xué)大綱的要求把學(xué)生實驗全部開齊。對于學(xué)生實驗,若能當堂看清實驗結(jié)果的須在實驗室里教師指導(dǎo)下進行,教師監(jiān)督學(xué)生對每個實驗達到操作規(guī)范、熟練的程度;培養(yǎng)他們濃厚的生物學(xué)興趣和語言表達能力。
3.在開放實驗室方面,為了調(diào)動學(xué)生的積極性得到廣大學(xué)生的歡迎,查找與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)并且學(xué)生感興趣的實驗內(nèi)容,提前列出實驗配檔共學(xué)生們參考和選擇。每次開放實驗室之前精心準備實驗材料、并且對實驗進行預(yù)做,使教學(xué)能夠得心應(yīng)手。通過開放實驗室活動,讓學(xué)生的動手能力和實驗操作能力有所提高,并且激發(fā)學(xué)生生物學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
實驗課教學(xué)應(yīng)根據(jù)教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實際和設(shè)備條件等因素,采取探究式教學(xué)方法。讓學(xué)生多動腦、多思考,鍛煉自己能找到一些新方法、新步驟;在講授理論知識時,讓學(xué)生通過實驗的方法去歸納出這些知識,這樣做重在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)研究的思路與方法;加強能力的培養(yǎng)和知識的遷移,有利于充分發(fā)揮其科學(xué)思維和想象力。
想了解更多教學(xué)計劃網(wǎng)的資訊,請訪問:教學(xué)計劃。
熱門標簽:。
上一篇:
下一篇:
延伸閱讀。
六年級英語上冊教學(xué)計劃篇12012年小學(xué)六年級英語上冊教學(xué)計劃(各版本通用)本學(xué)期我擔任六年級一、二班的英語教學(xué)工作。這兩個班我已跟班一年,現(xiàn)根據(jù)學(xué)生的實際情況,擬定以下教學(xué)計劃:
初一勞技課教學(xué)計劃篇十二
今天的天氣有點冷,但是我的心情卻非常的激動,因為我期待已久的勞技課就要來臨了,我迫不及待地跑進勞技室內(nèi),老師分配好桌子和爐灶,勞技課就開始了。我們組先鋪好桌布,可真難呀!我們費了好大勁才把桌布鋪好。
唐銘蔚是我們組第一個炒菜的,她做的是海鮮面,先燒水,再放面,看她很熟練的動作,鍋里發(fā)出“唰唰”的聲音,過十分鐘后,又香又甜的海鮮面出鍋了,讓我們口水直流,其他同學(xué)都紛紛圍觀。這時,教室里可熱鬧了,每一個同學(xué)都在忙碌著。有的同學(xué)在打雞蛋,有的同學(xué)在裝盤,還有的同學(xué)在做菜……過了一會兒,每一個組的菜都做好了。
老師開始評獎了,先品嘗了我們做的美食,再根據(jù)各組的表現(xiàn)評分,我們組榮獲了“最佳美食組”和“最佳團結(jié)組”的稱號。雖然我們組獲得了兩個獎項,但是桌面和灶臺還不整潔,需要同學(xué)們打掃衛(wèi)生,因此,我們不能獲得“最佳整潔組”的稱號。
這次勞技課讓我體驗了家長們平時煮飯、做菜的辛苦,也懂得不要依賴他人的道理。
初一勞技課教學(xué)計劃篇十三
本冊教材根據(jù)xxxx年x季頒發(fā)的《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)勞動課教學(xué)大綱》的精神,又結(jié)合我省的實際情況編寫。本冊教材為二期課改后實行的新教材,以社會生活為主要內(nèi)容,編排了一些看看、說說、做做的內(nèi)容,工作計劃《勞技課教學(xué)計劃》。尤其強調(diào)實踐性,要求學(xué)生都要親自動手實踐,以提高動手能力。本冊教材內(nèi)容主要有:,工具的認識與使用,,自我服務(wù)勞動,,家務(wù)勞動,四,公益勞動,五,簡單生產(chǎn)勞動,六,創(chuàng)造與制作。這些內(nèi)容與學(xué)生生活密切相關(guān),而且,教師還應(yīng)根據(jù)實際適當補充校本教材,以提高學(xué)生對勞動技術(shù)課的興趣,提高動手能力。
本學(xué)期我擔任的五年級勞動技術(shù)課教學(xué),每班學(xué)生數(shù)為xx人左右。由于去年我已經(jīng)開始教勞動技術(shù)課,知道學(xué)生對勞動技術(shù)課還是比較喜歡,他們喜歡動手,喜歡做實驗,這對我來說有利于上好本學(xué)期的勞動技術(shù)課。雖然我不太熟悉這一學(xué)期的學(xué)生,但在x年級時,我也給他們上過課,所以還是有所了解。所以,我有信心上好五年級的勞動技術(shù)課。
1、教育學(xué)生初步懂得勞動創(chuàng)造社會財富、勞動光榮、勞動沒有高低貴賤之分的道理;從小培養(yǎng)他們熱愛勞動、熱愛勞動人民的思想感情;遵守紀律、認真負責、耐心細致、不怕困難的勞動態(tài)度和勤勞儉樸、愛護勞動工具、珍惜勞動成果等優(yōu)良品質(zhì);初步樹立質(zhì)量觀念和環(huán)境保護意識。
2、使學(xué)生學(xué)習(xí)一些淺顯的勞動知識,學(xué)會使用一些常用工具;初步掌握自我服務(wù)勞動和一般的家務(wù)勞動的基本技能;能進行簡單的生產(chǎn)勞動。
3、通過勞動課的教學(xué)和實踐,增強學(xué)生的動手能力,并注意培養(yǎng)學(xué)生觀察、思維、想象的能力和創(chuàng)造精神,促進學(xué)生身心的健康發(fā)展。
根據(jù)本學(xué)期五年級勞動技術(shù)課的要求、內(nèi)容和班級學(xué)生實際,我決定采取以下教學(xué)措施:
(1)認真鉆研教材,熟悉教材,備好每一堂課,尤其做到親自動手。凡要求學(xué)生會做的小制作、小物件,首先自己會做,并在課堂上認真做好演示,激發(fā)學(xué)生上勞動技術(shù)的興趣。
(2)努力學(xué)習(xí)信息技術(shù),摸索信息技術(shù)與勞動技術(shù)課整合的方法。通過運用信息技術(shù),調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
(3)上課作好充分準備,按時進課堂,不斷改進教學(xué)方法,提高xx分鐘教學(xué)質(zhì)量。
(4)關(guān)心好差生,對動手能力差的學(xué)生做好個別輔導(dǎo),提高這部分學(xué)生的動手能力。
(5)做好期中、期末考核,做好成績記錄。
(6)寫好教學(xué)反思,取得上勞動技術(shù)課經(jīng)驗。
初一勞技課教學(xué)計劃篇一
一、指導(dǎo)思想:
以培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展、實施創(chuàng)新教育工程為核心,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和動手實踐能力為重點,認真開展勞動技術(shù)教育,促進學(xué)生動手與動腦相結(jié)合,形成初步的勞動技術(shù)意識和實踐能力。以課改為契機,堅持科學(xué)的發(fā)展觀,探索適應(yīng)我校學(xué)生發(fā)展實際的教學(xué)教研模式,更新教育觀念,提高教師素質(zhì),提高教學(xué)質(zhì)量,減輕學(xué)生負擔,優(yōu)化教師課堂教學(xué)行為,最大限度地促進學(xué)生的發(fā)展,穩(wěn)步提高學(xué)生的生存意識和質(zhì)量,從而推動我校快出、多出好人才。
二、工作重點。
1、結(jié)合語文、綜合實踐、科學(xué)學(xué)科的教學(xué),以勞動實踐為主,以培養(yǎng)學(xué)生的勞動觀念、養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣為目的,注重勞動技術(shù)教育與相關(guān)學(xué)科的整合。
2、開展勞動實踐活動,帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂,親歷勞動過程,在勞動中增長技能,學(xué)會勞動。
三、具體措施。
1、利用綜合實踐課,對學(xué)生進行自己動手講衛(wèi)生教育、勤儉節(jié)約的教育、講科學(xué)的經(jīng)驗教育。
2、加強現(xiàn)代教育技術(shù)手段的使用效果,指導(dǎo)學(xué)生開展技術(shù)探究活動,努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和操作能力。
3、開展“爭當小實驗家”科學(xué)小組活動,由主任主抓,李丹影為組長,帶領(lǐng)綜合實踐組、科學(xué)組、環(huán)教組、手工組教師,組織三年級至五年級學(xué)生,雙周一次有計劃地開展活動。
4、結(jié)合具體情況,帶領(lǐng)學(xué)生參加校內(nèi)外有意義的實踐活動。在活動中培養(yǎng)學(xué)生的勞動意識和勞動能力。
四、具體安排。
九月:1鉆研教材,制定適應(yīng)勞動(勞技)學(xué)科特點的學(xué)期教研計劃;2采取多種形式進行勞技(勞動)課的教學(xué)。
十月:調(diào)查勞動課學(xué)生學(xué)習(xí)情況,督促教師重視學(xué)生動手能力的培養(yǎng)。
十一月至十二月:組織學(xué)生開展小論文、小制作、小發(fā)明活動。
一月:總結(jié)學(xué)期工作。
xx年x月x日。
初一勞技課教學(xué)計劃篇二
新學(xué)期開始了,我將本期教學(xué)計劃制定如下:
a、注重學(xué)生的創(chuàng)新意識和用語言做事情的能力的培養(yǎng),本書對教學(xué)目的, 教學(xué)內(nèi)容和要求,教學(xué)評價形式等都有很大的變化,其目的就是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和用語言做事情的能力,真正推進素質(zhì)教育,本書按照任務(wù)型語言教學(xué)的基本理念,設(shè)計了全新的教學(xué)模式和框架,使學(xué)生的創(chuàng)新意識和用語言做事情的能力得到培養(yǎng)和提高。
b、本教材話題廣泛生動,任務(wù)設(shè)計盡可能真實,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂任務(wù)的設(shè)計非常注意從學(xué)生的興趣和生活經(jīng)驗出發(fā),選擇貼近學(xué)生實際生活的話題內(nèi)容,提供符合真實生活的輸入信息,激發(fā)學(xué)生參與真實語言活動的動機,從而,培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)英語的興趣。
c、采用形成性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合的方式,設(shè)計了對完成任務(wù)的整個過程的評價,注重提供聽覺和視覺的輸入信息引入話題,完成任務(wù)所需的語言知識,相關(guān)語境和訓(xùn)練形式,設(shè)計完成任務(wù)的輸出形式。
本教材每單元由兩個部分構(gòu)成:第一部分為“單元分析與提示”,第二部分“教學(xué)設(shè)計”,每個單元的編寫內(nèi)容又分為教學(xué)目標、教學(xué)方式、教學(xué)設(shè)計。
二、教學(xué)進度
本教材共12個單元,每個單元用4個課時完成,并結(jié)合本班情況對學(xué)生進行定時或不定時的抽查、檢測,要求學(xué)生按時過關(guān)單詞,背誦課文,每個單元進行單元檢測,在掌握好每個單元的教學(xué)內(nèi)容后,掌握每個單元的教學(xué)目標以及每個單元的重點和難點。
初一勞技課教學(xué)計劃篇三
根據(jù)新課程改革的要求,把勞動與技術(shù)教育作為學(xué)校素質(zhì)教育的組成部分,并將其納入到學(xué)校德育教學(xué)計劃之中。堅持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的勞動意識。使學(xué)生獲得勞動與技術(shù)的基本知識和觀點。培養(yǎng)學(xué)生的勞動意識和勞動責任感,以及在現(xiàn)實勞動中保護自己的合法合理利益。激發(fā)學(xué)生主動參與社會發(fā)展的勞動的內(nèi)在動機。懂得怎樣以實際勞動來為自己、為家庭、為社會做出貢獻,形成良好的珍惜勞動、專研技術(shù)的習(xí)慣。
開展勞動與技術(shù)教育活動,普及勞動與技術(shù)知識,不斷提高勞動與技術(shù)知識水平,增強學(xué)生的勞動意識、技術(shù)意識、知識產(chǎn)權(quán)意識,促進人與自然和諧發(fā)展。開展勞動與技術(shù)教育,讓學(xué)生明確勞動是人類發(fā)展的基礎(chǔ)、是個人發(fā)展到基礎(chǔ)。讓學(xué)生明確現(xiàn)代社會科學(xué)技術(shù)就是第一生產(chǎn)力的科學(xué)論的偉大意義,并運用他來理解技術(shù)在個人競爭力、企業(yè)競爭力、國家競爭力中的 決定性作用。讓學(xué)生時時刻刻接受勞動與技術(shù)的教育,積極參與勞動,積極參與技術(shù)革新,不斷提升自己的勞動與技術(shù)能力,不斷提升自己的競爭力. 讓學(xué)生時時刻刻牢記勞動安全和熟悉勞動法規(guī),維護自己的利益和社會的利益。
學(xué)生對現(xiàn)實中的勞動與技術(shù)有所認識??梢岳蒙磉叺膭趧优c技術(shù)發(fā)家致富的列子作為勞動與技術(shù)教育的好教材。
教學(xué)中應(yīng)該采取的措施和方法,預(yù)計采用多種形式相結(jié)合,使環(huán)境教育深入開展,具體計劃如下:
1、每周一節(jié)勞動與技術(shù)知識課,以期把勞動與技術(shù)知識傳遞給每一個學(xué)生。
2、定期舉辦勞動與技術(shù)宣傳活動,主要內(nèi)容包括:在校園內(nèi)張貼宣傳畫與科普知識信息;在學(xué)校宣傳欄制作勞動與技術(shù)教育專題板報等。
3、學(xué)校將繼續(xù)利用班會課、思品課、校會、廣播等途徑,廣泛開展宣傳預(yù)防環(huán)境教育知識;廣泛征訂適合學(xué)生閱讀的勞動與技術(shù)系列叢書用各類宣傳教育報刊、雜志用各種宣傳資料,包括各種宣傳掛畫、教育掛圖和勞動與技術(shù)教育科普vcd等,并舉辦校內(nèi)相關(guān)的圖片、詩歌、征文、勞動與技術(shù)教育知識競賽。
4、組織學(xué)生進行“讀一本勞動與技術(shù)書籍,看一場勞動與技術(shù)專題片,聽一場勞動與技術(shù)教育專題報告,寫一篇勞動與技術(shù)的文章”的活動,為提高廣大學(xué)生對勞動與技術(shù)教育的認識。
5、為豐富學(xué)校勞動與技術(shù)教育活動的形式,給學(xué)生提供一個直觀的了解勞動與技術(shù)知識的平臺,學(xué)校將聯(lián)系并組織學(xué)生觀看展覽。
6、請勞動與技術(shù)——特別是勞動保護專家、民工維權(quán)工作者講學(xué)。
7、注重形成社會、學(xué)校、家庭相協(xié)作的勞動與技術(shù)教育合力,共同加強對學(xué)生的勞動與技術(shù)教育教育。
1、 人的發(fā)展史與勞動發(fā)展史(聯(lián)系初中歷史中勞動內(nèi)容)
2、 科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力與技術(shù)
3、 民工工作現(xiàn)狀(打工專題)
4、 中華人民共和國勞動法(勞動保護1)
5、 中華人民共和國勞動合同法(勞動保護2)
6、 觀看勞動與技術(shù)教育有關(guān)紀錄片或者教育片。
7、 實踐,組織參加一次生產(chǎn)生活勞動(如植樹、芽豆芽)
8、 (考核))(班會主題)勞動與技術(shù) 我的競爭力。
初一勞技課教學(xué)計劃篇四
本人堅持以教學(xué)大綱為指導(dǎo),讓學(xué)生初步掌握計算機的基礎(chǔ)知識,掌握基本的windows操作技能,下學(xué)期范文技術(shù)教學(xué)計劃。進一步了解計算機的廣泛用途,并從小樹立學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的方法處理信息的意識。從小培養(yǎng)良好的用機習(xí)慣,掌握正確的操作方法。培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力,提高學(xué)生的邏輯思維能力和創(chuàng)新思維及創(chuàng)新能力,進行創(chuàng)新實踐。
1、學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的興趣濃厚,熱情較高;
2、學(xué)生的計算機基礎(chǔ)知識掌握不夠牢,搜集各種信息的能力較差;
3、學(xué)生運用電腦的能力較差;
4、部分學(xué)生上機行為不夠規(guī)范;
5、有些學(xué)生鍵盤操作不熟練,仍存在用一只手操作鍵盤現(xiàn)象。
在教育部制定的《中小學(xué)信息技術(shù)課程建設(shè)》指導(dǎo)綱要的指導(dǎo)下,在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下,根據(jù)《小學(xué)信息技術(shù)知識要點》開展信息技術(shù)教育教學(xué)活動,規(guī)范信息技術(shù)課,加強對學(xué)生的考核和評價,提高教育、教學(xué)質(zhì)量,教學(xué)工作計劃《下學(xué)期范文技術(shù)教學(xué)計劃》。
1、復(fù)習(xí)鞏固電腦繪圖技術(shù),掌握畫圖的基本技巧。
2、進一步中文輸入法,能利用中文輸入法完成一些簡單和功能,能為自己所用。
3.對文件系統(tǒng)有一個基本的認識,會正確保存自己的文件,并能再次找到。
4、進一步使學(xué)生了解電腦的基本構(gòu)造,熟練開機和關(guān)機,及進行相關(guān)的操作。
5、初步學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識,能從網(wǎng)上找到自己需要的知識。
6、培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)信息技術(shù)課的興趣,為振興我國的計算機事業(yè)而樹立遠大理想、
7、培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐操作能力,能夠較熟練的掌握對計算機操作的基礎(chǔ)操作能力、
8、培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)和自學(xué)能力,培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)信息技術(shù)的方法。
1、針對教材的特點,明確學(xué)習(xí)目標,鞏固與提高課堂所學(xué)。
2、對起點不同的學(xué)生要注意分類施教,要讓基礎(chǔ)好的學(xué)生學(xué)得一技之長,底子薄的學(xué)生打好基礎(chǔ)。
3、提高課堂興趣,多采用范例教學(xué)法、活動項目教學(xué)法、綜合實踐法等,培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。
初一勞技課教學(xué)計劃篇五
辭舊迎新,轉(zhuǎn)眼新的學(xué)期又開始 了,為了在新的學(xué)期更好地開展工作,特做計劃如下:
在本學(xué)期的英語教學(xué)中,堅持以下理念的應(yīng)用:
3、 突出學(xué)生主體,尊重個體差異;
總之,讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語,讓學(xué)生成為good user而不僅僅是learner。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實用的工具而非累贅,讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中,體味到輕松和成功的快樂,而不是無盡的擔憂和恐懼。
本人所任六年級兩個班英語基礎(chǔ)方面很薄弱,由于在開始并未受到足夠的重視,他們在寫的技能方面基本上沒有得到過訓(xùn)練,連音標和字母的拼讀都沒有掌握好。經(jīng)過上學(xué)期不懈努力,多數(shù)學(xué)生的基礎(chǔ)知識得到了加強,學(xué)習(xí)態(tài)度也有所好轉(zhuǎn)。音標因素基本都能掌握。但是學(xué)生整體的惰性還是很強,自覺性很差。老是要老師督促。
另外,學(xué)生在情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如:很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的,沒有真正認識到學(xué)習(xí)英語的目的在于交流;有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識;大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí),學(xué)習(xí)沒有計劃性和策略性;不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律,不注意知識的`鞏固和積累。
鉆研新課標,提高教學(xué)水平,真正做到教學(xué)相長,努力達到學(xué)校規(guī)定的教學(xué)指標。
1、每天背誦課文中的對話。目的:要求學(xué)生背誦并默寫,培養(yǎng)語感。
2、每天記5個生詞,2個常用句子或習(xí)語。實施:利用“互測及教師抽查”及時檢查,保證效果并堅持下去。
3、認真貫徹晨讀制度:規(guī)定晨讀內(nèi)容,加強監(jiān)督,保證晨讀效果。
5、在教學(xué)中根據(jù)目標并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學(xué)生實際的教學(xué)活動,吸引和組織他們積極參與。
6 、加強對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo),為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
第一周-第三周:開學(xué)初給學(xué)生收心及教學(xué)準備工作
第一周——第三周unit 1-unit 3 階段性檢測
第四周—第五周:unit 4-unit 5階段性檢測
第六周—第七周:unit 6-unit7 階段性檢測
第八周-第九周:review unit 1-unit 6 期中復(fù)習(xí)階段
第十周: 五一節(jié)假期
第十一周 : mid-exam of unit 1-unit 6 迎接期中考試
第十二周—第十三周:unit8-unit 9 階段性檢測
每十四周 unit 10 階段性檢測
剩下的時間為復(fù)習(xí)階段重點練習(xí)聽力和詞匯。
初一勞技課教學(xué)計劃篇六
中學(xué)勞技課是一門實踐性很強的綜合性學(xué)科,課堂教學(xué)要求學(xué)生既動腦又動手,手腦并用。這種教學(xué)實踐活動,正是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識,發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造性的最佳機會。創(chuàng)造性勞動教學(xué)終極目標是鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生增強創(chuàng)新意識,投身創(chuàng)造實踐,探索創(chuàng)造途徑,養(yǎng)成創(chuàng)新習(xí)慣。
勞動技術(shù)課是完成勞動技術(shù)教育的主要途徑之一,勞動技術(shù)課對學(xué)生進行生活和生產(chǎn)勞動的教育,是培養(yǎng)學(xué)生勞動技能素質(zhì)的重要課程,它的教學(xué)模式有特殊的結(jié)構(gòu)和側(cè)重。近年來,我校勞技教育以形成具有特色的教學(xué)模式:趣——授——練——評。
在勞技教學(xué)實踐中,我對原有的勞動教學(xué)模式產(chǎn)生了進一步的思考:趣、練、授、評應(yīng)當是教學(xué)的四大要素,而非簡單的教學(xué)操作流程。在以往的教學(xué)中,教師在教學(xué)中更多地采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法,教師講學(xué)生聽,教師演示學(xué)生模仿,把告訴作為唯一的、絕對的模式。這種簡單地請你象我這樣做的教學(xué)方法,將學(xué)生完全置于消極被動的狀態(tài),使他們很少或者根本無法主動參與并認真思考,由此造成學(xué)生的操作動作機械模式化,制作出的成品雷同無生氣。整個勞動課教學(xué),教師更多關(guān)注的是結(jié)果,忽視了學(xué)生能力的培養(yǎng),不利于學(xué)生主體意識和創(chuàng)新意識的發(fā)展。
在勞動教學(xué)實踐中,我們對已有勞動教學(xué)模式進行了改進,形成了自己的勞動教學(xué)模式。
(1)教學(xué)目標:
勞技教育的目標不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生的勞動技能,更重要的是在勞動中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。
教學(xué)模式的采用,應(yīng)遵循理論與實踐相結(jié)合的原則。在教學(xué)過程中,既要讓學(xué)生學(xué)習(xí)勞動的基本知識,又要進行實踐操作,把兩者結(jié)合起來,并在這些過程中逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。
創(chuàng)造性勞動教學(xué)旨在培養(yǎng)開拓型的勞動人才,傳統(tǒng)教學(xué)注重知識積累,停留于思維,想象階段,創(chuàng)造性教學(xué)強調(diào)教會學(xué)生探求知識、大膽實踐、勇于創(chuàng)新,培養(yǎng)學(xué)生具有時代性的創(chuàng)新意識。
(2)具體模式:
蘇霍姆林斯基把所有的教學(xué)方法歸納為兩類:一類是使學(xué)生初次感知知識和技能的方法;另一類是使得到的知識進一步理解、發(fā)展和深化的方法。世界上沒有兩片完全相同的樹葉。勞動課的內(nèi)容豐富,學(xué)生接觸面廣,其教學(xué)模式也不應(yīng)有統(tǒng)一的定式,教師要根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容,采用不同的教學(xué)模式。我在具體教學(xué)過程中,針對實際教學(xué)情況采用新授和創(chuàng)作兩種教學(xué)模式。新授模式:
授:教師把教材中的勞動基礎(chǔ)知識、技術(shù)要求、操作過程、注意事項等,通過討論、講解、演示等各種教學(xué)手段傳輸給學(xué)生。
練1:學(xué)生通過教師講授的勞動技術(shù)的知識、方法動手操作實踐,鞏固所學(xué)的知識。低年級學(xué)生可采用邊授邊練的方法進行教學(xué)。
評:通過教師講評、學(xué)生自評、學(xué)生互評的方法,教師及時將學(xué)生反饋的信息進行處理,并做好調(diào)整工作,學(xué)生在這一過程中,總結(jié)自己勞動收獲,并且可以學(xué)習(xí)別的同學(xué)在實踐中的經(jīng)驗,使以后做的更好。
練2:通過評學(xué)生回過頭來再進行實踐操作,在這一過程中學(xué)生就會做的比較好,最易做出精品。
趣:應(yīng)該貫穿于整個教學(xué)過程,激發(fā)學(xué)生興趣,啟動學(xué)生情緒,使學(xué)生在各個環(huán)節(jié)中都能全身心的投入。
創(chuàng)作模式:
當學(xué)生掌握了基本的勞動技能技術(shù)后,我們就可以對學(xué)生對學(xué)生進行創(chuàng)作訓(xùn)練。趣:這一教學(xué)模式中特別要創(chuàng)設(shè)富有鼓動性、競爭性的教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維,從而獨立地創(chuàng)造性地進行勞動再實踐。鞏固形成的勞動技能,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、創(chuàng)新情感,激發(fā)學(xué)生興趣應(yīng)該貫穿教學(xué)過程的始終。
創(chuàng)新:就是要讓學(xué)生通過已學(xué)的基礎(chǔ)知識、基本技能,創(chuàng)造出自己所設(shè)想的物品,在設(shè)計中加入新思路、新觀念,在生產(chǎn)中運用新方法,在評價中采用新方式,得出新結(jié)論,讓所學(xué)的知識得以升華,思維更加開闊。
設(shè)計這一過程要求發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)作力,設(shè)計出自己想做的東西,在設(shè)計之前,學(xué)生可以到社會上去調(diào)查研究,了解自己將要制作物品的特性、特征,以便在實際操作中更容易。
生產(chǎn)(實踐):這一過程就是學(xué)生將自己創(chuàng)作的物品付之于實踐,生產(chǎn)出自己的作品。
總結(jié)(評價):這一過程可采用學(xué)生總結(jié)方式,將設(shè)計思路與實際操作過程中遇到的難點和收獲對其他學(xué)生做個總結(jié),教師在對他的作品加以肯定的評價,鼓勵、激勵學(xué)生的創(chuàng)作熱情,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。
在勞技課堂教學(xué)教程中,一定要掌握好本學(xué)科的特點,即傳授的知識和需要掌握的技能除了要具有傳統(tǒng)的特色外,更要注重先進性和科學(xué)性?“教無定法在勞動課的教學(xué)過程中要針對不同科目、不同年級等因素,采用不同的教學(xué)模式,才能更好的激發(fā)學(xué)生的參與熱情和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。
初一勞技課教學(xué)計劃篇七
辭舊迎新,轉(zhuǎn)眼新的學(xué)期又開始了,為了在新的學(xué)期更好地開展工作,特做計劃如下:
一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想:
在本學(xué)期的英語教學(xué)中,堅持以下理念的應(yīng)用:
3、突出學(xué)生主體,尊重個體差異;。
總之,讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語,讓學(xué)生成為gooduser而不僅僅是learner。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實用的工具而非累贅,讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中,體味到輕松和成功的快樂,而不是無盡的擔憂和恐懼。
二、所教班級學(xué)生基本情況分析:
本人所任六年級兩個班英語基礎(chǔ)方面很薄弱,由于在開始并未受到足夠的重視,他們在寫的技能方面基本上沒有得到過訓(xùn)練,連音標和字母的拼讀都沒有掌握好。經(jīng)過上學(xué)期不懈努力,多數(shù)學(xué)生的基礎(chǔ)知識得到了加強,學(xué)習(xí)態(tài)度也有所好轉(zhuǎn)。音標因素基本都能掌握。但是學(xué)生整體的惰性還是很強,自覺性很差。老是要老師督促。
另外,學(xué)生在情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如:很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的,沒有真正認識到學(xué)習(xí)英語的目的在于交流;有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識;大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí),學(xué)習(xí)沒有計劃性和策略性;不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律,不注意知識的鞏固和積累。
三、奮斗目標:
鉆研新課標,提高教學(xué)水平,真正做到教學(xué)相長,努力達到學(xué)校規(guī)定的教學(xué)指標。
四、具體措施:
1、每天背誦課文中的對話。目的:要求學(xué)生背誦并默寫,培養(yǎng)語感。
2、每天記5個生詞,2個常用句子或習(xí)語。實施:利用“互測及教師抽查”及時檢查,保證效果并堅持下去。
3、認真貫徹晨讀制度:規(guī)定晨讀內(nèi)容,加強監(jiān)督,保證晨讀效果。
5、在教學(xué)中根據(jù)目標并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學(xué)生實際的教學(xué)活動,吸引和組織他們積極參與。
6、加強對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo),為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
五、課程安排及教學(xué)進度:
第一周-第三周:開學(xué)初給學(xué)生收心及教學(xué)準備工作。
第一周——第三周unit1-unit3階段性檢測。
第四周—第五周:unit4-unit5階段性檢測。
第六周—第七周:unit6-unit7階段性檢測。
第八周-第九周:reviewunit1-unit6期中復(fù)習(xí)階段。
第十周:五一節(jié)假期。
第十一周:mid-examofunit1-unit6迎接期中考試。
第十二周—第十三周:unit8-unit9階段性檢測。
每十四周unit10階段性檢測。
剩下的時間為復(fù)習(xí)階段重點練習(xí)聽力和詞匯。
初一勞技課教學(xué)計劃篇八
(1)寫作時能考慮不同的目的和對象。
(2)寫作要感情真摯,力求表達自己對自然、社會、人生的獨特感受和真切體驗。(3)多角度地觀察生活,發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩,捕捉事物的特征,力求有創(chuàng)意地表達。
(4)根據(jù)表達的.中心,選擇比較恰當?shù)谋磉_方式。合理安排內(nèi)容的先后和詳略。
在同學(xué)們的作文中,存在著比較普遍的虛假現(xiàn)象,假話、空話、套話多,作文水平低。很多中學(xué)生都把寫作看成是難以應(yīng)付的苦差使,苦不堪言。學(xué)生作文最寶貴的是言為心聲,坦誠相待,可有的學(xué)生把作文僅僅是在‘做’文,習(xí)慣用公式化語言去粉飾和圖解生活,滿紙都是假話、空話和套話。對于純真的中學(xué)生來說,是絕不情愿的,因此導(dǎo)致了學(xué)生對寫作產(chǎn)生厭煩的心理。學(xué)生怕作文,可又不得不寫作文,面對作文題目,學(xué)生無話可說,于是把華麗的詞句堆砌起來,采用別人用過的、或老套的、老掉牙的事例。語言、內(nèi)容空洞的多,實際的少;半僵化的多,富有靈氣的少,文章失去了鮮活的生命力。
1、激發(fā)寫作興趣,拓展寫作思路;
2、規(guī)范作文指導(dǎo)備課的內(nèi)容;
3、積極探索有效的作文指導(dǎo)課模式;
4、作文講評課要有針對性,講求實效。
初一勞技課教學(xué)計劃篇九
今天上午我們到了勞技室。后來穿好我是英華小廚師的衣服,又去洗了一次手,后來我們看到黑板上寫著創(chuàng)意吐司后來老師講了,用面包做小馬,做完之后再涂上果醬。再用冬瓜片當小草的葉子和枝干,胡蘿卜當花朵。這樣一幅畫就完成了。
后來,老師給我們一人發(fā)了一個面包片,后來發(fā)了一把小刀,和在胡蘿卜上面印小花的工具。
于是我們就開始做了,突然劉老師給我們一人又發(fā)了一塊面包。于是我先做小馬,張樹威把小馬輕輕的放上去,于是我就按照紙上的來刻了。后來我刻好了,我在裝飾我的作品,張樹威正在雕刻他自己的作品,后來他也做完了,也在裝飾他的作品,于是我們都裝飾好了,就涂上了果醬,后來過了一會兒老師讓我們把剩余的面包,和小馬都吃掉。后來我們就吃掉了。
這就是我們今天的勞技課。
初一勞技課教學(xué)計劃篇十
根據(jù)學(xué)校的教學(xué)工作計劃要求,深刻鉆研新課標,準確把握課程知識體系,認真探索新課標的教學(xué)模式和教學(xué)方法,從根本上轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,突出“學(xué)會做人、學(xué)會做事、學(xué)會合作、學(xué)會學(xué)習(xí)”的育人要求,引導(dǎo)學(xué)生確立“尊重、關(guān)愛、責任”的最基本的價值觀,全面完成教育教學(xué)任務(wù)。
1、引導(dǎo)學(xué)生確立“尊重、關(guān)愛、責任”的基本的價值觀目標,用學(xué)生樂于接受的形式,教育他們要正確認識自我,學(xué)會與人交往,追求高雅情趣、品味美好人生,對自己的行為負責,能明辨是非,知法、守法、護法、撐起法律的保護傘。
2、教學(xué)生掌握“自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),探究學(xué)習(xí)”的學(xué)習(xí)方法。使全體學(xué)生樹立起明確的學(xué)習(xí)目標,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德課的積極性。
本學(xué)期因工作需要,我改代思想品德課,自己對新教材不熟悉,對學(xué)生也不了解,加之本屆學(xué)生的素質(zhì)差,師生互不了解,要想實現(xiàn)本學(xué)期的教學(xué)目標,不是件容易的.事。因此,本學(xué)期工作的首要任務(wù),是盡快在短時間內(nèi),摸清學(xué)生的底子,然后有的放矢地進行教學(xué)。
1、加強學(xué)習(xí),提高認識,轉(zhuǎn)變觀念,徹底改革課堂教學(xué)方法,課堂教學(xué)要堅持讓“人人參與,個個展示、體驗成功、享受快樂”的原則,教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
2、積極參加教研活動,虛心向教學(xué)有方,教學(xué)成績突出的教師學(xué)習(xí),本學(xué)期堅持聽課不少于36節(jié)。
3、積極參加,教師培訓(xùn)活動,認真學(xué)習(xí)并掌握信息技術(shù),充分利用信息技術(shù),信息資源為教學(xué)服務(wù),力爭做到用電腦備課,進多媒體教室上課。
4、根據(jù)學(xué)校的要求,認真?zhèn)湔n,做到備知識、備方法、備情感。上課,要認真落實“人人參與、個個展示、體驗成功、享受快樂”的課堂主題。課后,要及時寫好教學(xué)反思;課后作業(yè),要分層布置。自習(xí)輔導(dǎo)要做到“抓兩頭、促中間”,不搞一刀切。
5、要積極撰寫教學(xué)案例、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)論文等,及時總結(jié)得失,提高自己的業(yè)務(wù)水平。
初一勞技課教學(xué)計劃篇十一
初中生物學(xué)實驗簡單,有趣,是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的重要手段,同時,實驗過程也更容易刺激學(xué)生們對所學(xué)知識的理解性記憶。
生物科學(xué)實驗是以認識生命運動的本質(zhì)和規(guī)律為目標的實踐。在每一個實驗的過程中,從實驗意念的產(chǎn)生到實驗方案的設(shè)計,從實驗結(jié)果的分析到實驗報告的完成,每一步都有思維活動,每一步都是思維的結(jié)果。所以,生物科學(xué)實驗有利于把學(xué)生帶入發(fā)現(xiàn)問題的情境,使學(xué)生在分析實驗問題之中和在解決實驗問題中鍛煉思維能力。現(xiàn)將本學(xué)期的生物實驗教學(xué)工作制定計劃如下:
通過實驗教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、思考問題和分析問題的能力及小組的協(xié)作精神。讓學(xué)生通過現(xiàn)象觀察事物的本質(zhì),從而認識和揭示自然科學(xué)規(guī)律,培養(yǎng)學(xué)生嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和追求真理的意識,切實讓素質(zhì)教育落實到實處。
1.演示實驗必須按大綱要求開足,教師在課堂上用演示的方法面向全體學(xué)生進行實驗。通過觀察實驗現(xiàn)象,使學(xué)生能夠獲得感性的認識和驗證,以加深對理論知識的理解。若有條件可改成分組實驗,增強學(xué)生的切身體驗。
2.學(xué)生分組實驗,也要按教學(xué)大綱的要求把學(xué)生實驗全部開齊。對于學(xué)生實驗,若能當堂看清實驗結(jié)果的須在實驗室里教師指導(dǎo)下進行,教師監(jiān)督學(xué)生對每個實驗達到操作規(guī)范、熟練的程度;培養(yǎng)他們濃厚的生物學(xué)興趣和語言表達能力。
3.在開放實驗室方面,為了調(diào)動學(xué)生的積極性得到廣大學(xué)生的歡迎,查找與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)并且學(xué)生感興趣的實驗內(nèi)容,提前列出實驗配檔共學(xué)生們參考和選擇。每次開放實驗室之前精心準備實驗材料、并且對實驗進行預(yù)做,使教學(xué)能夠得心應(yīng)手。通過開放實驗室活動,讓學(xué)生的動手能力和實驗操作能力有所提高,并且激發(fā)學(xué)生生物學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
實驗課教學(xué)應(yīng)根據(jù)教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實際和設(shè)備條件等因素,采取探究式教學(xué)方法。讓學(xué)生多動腦、多思考,鍛煉自己能找到一些新方法、新步驟;在講授理論知識時,讓學(xué)生通過實驗的方法去歸納出這些知識,這樣做重在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)研究的思路與方法;加強能力的培養(yǎng)和知識的遷移,有利于充分發(fā)揮其科學(xué)思維和想象力。
想了解更多教學(xué)計劃網(wǎng)的資訊,請訪問:教學(xué)計劃。
熱門標簽:。
上一篇:
下一篇:
延伸閱讀。
六年級英語上冊教學(xué)計劃篇12012年小學(xué)六年級英語上冊教學(xué)計劃(各版本通用)本學(xué)期我擔任六年級一、二班的英語教學(xué)工作。這兩個班我已跟班一年,現(xiàn)根據(jù)學(xué)生的實際情況,擬定以下教學(xué)計劃:
初一勞技課教學(xué)計劃篇十二
今天的天氣有點冷,但是我的心情卻非常的激動,因為我期待已久的勞技課就要來臨了,我迫不及待地跑進勞技室內(nèi),老師分配好桌子和爐灶,勞技課就開始了。我們組先鋪好桌布,可真難呀!我們費了好大勁才把桌布鋪好。
唐銘蔚是我們組第一個炒菜的,她做的是海鮮面,先燒水,再放面,看她很熟練的動作,鍋里發(fā)出“唰唰”的聲音,過十分鐘后,又香又甜的海鮮面出鍋了,讓我們口水直流,其他同學(xué)都紛紛圍觀。這時,教室里可熱鬧了,每一個同學(xué)都在忙碌著。有的同學(xué)在打雞蛋,有的同學(xué)在裝盤,還有的同學(xué)在做菜……過了一會兒,每一個組的菜都做好了。
老師開始評獎了,先品嘗了我們做的美食,再根據(jù)各組的表現(xiàn)評分,我們組榮獲了“最佳美食組”和“最佳團結(jié)組”的稱號。雖然我們組獲得了兩個獎項,但是桌面和灶臺還不整潔,需要同學(xué)們打掃衛(wèi)生,因此,我們不能獲得“最佳整潔組”的稱號。
這次勞技課讓我體驗了家長們平時煮飯、做菜的辛苦,也懂得不要依賴他人的道理。
初一勞技課教學(xué)計劃篇十三
本冊教材根據(jù)xxxx年x季頒發(fā)的《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)勞動課教學(xué)大綱》的精神,又結(jié)合我省的實際情況編寫。本冊教材為二期課改后實行的新教材,以社會生活為主要內(nèi)容,編排了一些看看、說說、做做的內(nèi)容,工作計劃《勞技課教學(xué)計劃》。尤其強調(diào)實踐性,要求學(xué)生都要親自動手實踐,以提高動手能力。本冊教材內(nèi)容主要有:,工具的認識與使用,,自我服務(wù)勞動,,家務(wù)勞動,四,公益勞動,五,簡單生產(chǎn)勞動,六,創(chuàng)造與制作。這些內(nèi)容與學(xué)生生活密切相關(guān),而且,教師還應(yīng)根據(jù)實際適當補充校本教材,以提高學(xué)生對勞動技術(shù)課的興趣,提高動手能力。
本學(xué)期我擔任的五年級勞動技術(shù)課教學(xué),每班學(xué)生數(shù)為xx人左右。由于去年我已經(jīng)開始教勞動技術(shù)課,知道學(xué)生對勞動技術(shù)課還是比較喜歡,他們喜歡動手,喜歡做實驗,這對我來說有利于上好本學(xué)期的勞動技術(shù)課。雖然我不太熟悉這一學(xué)期的學(xué)生,但在x年級時,我也給他們上過課,所以還是有所了解。所以,我有信心上好五年級的勞動技術(shù)課。
1、教育學(xué)生初步懂得勞動創(chuàng)造社會財富、勞動光榮、勞動沒有高低貴賤之分的道理;從小培養(yǎng)他們熱愛勞動、熱愛勞動人民的思想感情;遵守紀律、認真負責、耐心細致、不怕困難的勞動態(tài)度和勤勞儉樸、愛護勞動工具、珍惜勞動成果等優(yōu)良品質(zhì);初步樹立質(zhì)量觀念和環(huán)境保護意識。
2、使學(xué)生學(xué)習(xí)一些淺顯的勞動知識,學(xué)會使用一些常用工具;初步掌握自我服務(wù)勞動和一般的家務(wù)勞動的基本技能;能進行簡單的生產(chǎn)勞動。
3、通過勞動課的教學(xué)和實踐,增強學(xué)生的動手能力,并注意培養(yǎng)學(xué)生觀察、思維、想象的能力和創(chuàng)造精神,促進學(xué)生身心的健康發(fā)展。
根據(jù)本學(xué)期五年級勞動技術(shù)課的要求、內(nèi)容和班級學(xué)生實際,我決定采取以下教學(xué)措施:
(1)認真鉆研教材,熟悉教材,備好每一堂課,尤其做到親自動手。凡要求學(xué)生會做的小制作、小物件,首先自己會做,并在課堂上認真做好演示,激發(fā)學(xué)生上勞動技術(shù)的興趣。
(2)努力學(xué)習(xí)信息技術(shù),摸索信息技術(shù)與勞動技術(shù)課整合的方法。通過運用信息技術(shù),調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
(3)上課作好充分準備,按時進課堂,不斷改進教學(xué)方法,提高xx分鐘教學(xué)質(zhì)量。
(4)關(guān)心好差生,對動手能力差的學(xué)生做好個別輔導(dǎo),提高這部分學(xué)生的動手能力。
(5)做好期中、期末考核,做好成績記錄。
(6)寫好教學(xué)反思,取得上勞動技術(shù)課經(jīng)驗。