心得體會(huì)的內(nèi)容可以包括對(duì)自己的失誤和優(yōu)點(diǎn)的客觀評(píng)價(jià)，以及對(duì)所學(xué)知識(shí)的深入思考和理解。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，要注重總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和提出改進(jìn)的對(duì)策和建議。閱讀優(yōu)秀的心得體會(huì)范文可以給我們提供更多的思路和靈感，更好地開(kāi)展寫(xiě)作。
化學(xué)創(chuàng)新課程心得體會(huì)篇一
教育要從小抓起，從世界各國(guó)探求基礎(chǔ)教育改革的變化趨勢(shì)和價(jià)值取向中可以看到許多國(guó)家都在著力于培養(yǎng)積極主動(dòng)，富有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，全面發(fā)展的新生一代，已成為世界各國(guó)的共同追求。
古往今來(lái)，許多科學(xué)家往往就是有了創(chuàng)新才有了發(fā)明，如愛(ài)迪生發(fā)明了電燈，瓦特發(fā)明了蒸汽機(jī)等。
陶行知先生有言：“生活即教育。”好的生活環(huán)境能使幼兒的性格活潑，心情舒暢，也能讓幼兒愉快地體驗(yàn)生活，拓展想象空間。我們?cè)谌粘Ｉ钪?，要把孩子看成是自己的朋友；在開(kāi)展各種活動(dòng)中，問(wèn)問(wèn)孩子自己的意愿，是否喜歡做。增強(qiáng)幼兒的自信心，鼓勵(lì)孩子說(shuō)出自己的獨(dú)特見(jiàn)解，對(duì)于孩子的奇異思想不要批評(píng)指責(zé)，說(shuō)成是“胡說(shuō)八道”，亞里士多德有句名言：“思維是從疑問(wèn)和驚奇開(kāi)始的?！睈?ài)因斯坦也說(shuō)過(guò)：“問(wèn)題的提出往往比解決問(wèn)題更重要?！庇幸蓡?wèn)才能有思考，才會(huì)有發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。質(zhì)疑是創(chuàng)新思維的前提，常有疑點(diǎn)，常有問(wèn)題，才能促進(jìn)思維，才有創(chuàng)新的靈感和源泉。知識(shí)是在思考中增長(zhǎng)，在疑問(wèn)中創(chuàng)造和更新的。因此，我們要給予幼兒正確指導(dǎo)，千萬(wàn)不要按成人的思維方式來(lái)強(qiáng)加給幼兒，要鼓勵(lì)幼兒大膽地去做大人看起來(lái)幼稚可笑的事情。在給幼兒講故事時(shí)，講到某個(gè)段落停下來(lái)，后面的讓幼兒憑借自己的想象力去進(jìn)行創(chuàng)編，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力。
具有好奇心是幼兒的個(gè)性特點(diǎn)之一，它表現(xiàn)為兒童對(duì)不了解的事物產(chǎn)生一種新奇感和興奮感。例如：孩子聽(tīng)見(jiàn)外面放鞭炮，總想跑出去看看；看到一只小蟲(chóng)子，總想用手去抓；聽(tīng)到玩具娃娃講話，總想拆開(kāi)看個(gè)究竟；遇到事情總要打破沙鍋問(wèn)到底，“飛機(jī)為什么能飛上天”？“小魚(yú)在水里怎么睡覺(jué)？它媽媽在哪里？”“雪花落到水里為什么不見(jiàn)了？”等等，一個(gè)接一個(gè)的問(wèn)為什么，有的問(wèn)題甚至成年人都難以回答。這時(shí)候，我們應(yīng)耐心的對(duì)待幼兒的提問(wèn)，決不能不耐煩的說(shuō)：“去，去，真麻煩”或神秘的說(shuō)：“等你長(zhǎng)大了，就明白了”之類的話，如此種種必定會(huì)使孩子對(duì)周圍事物的新鮮感慢慢淡化，想象的熱情也隨之降低。牛頓就是喜歡問(wèn)為什么而發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力，當(dāng)他看到蘋(píng)果從樹(shù)上落下來(lái)，他就把這個(gè)發(fā)現(xiàn)告訴了父母，他的父母則告訴他，這是大自然的規(guī)律，并且鼓勵(lì)他不斷地做實(shí)驗(yàn)從而發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力定律。
同樣，作為老師我們應(yīng)該結(jié)合幼兒的生活，有意識(shí)地向孩子提出一些他們能夠接受的問(wèn)題，引導(dǎo)他們?nèi)ニ伎?、去觀察。例如，請(qǐng)孩子想想兩個(gè)雞蛋，一個(gè)是生的，一個(gè)是煮熟的，用什么方法可以區(qū)分開(kāi)來(lái)，辦法想的越多越好，讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)各種事物之間的秘密，引導(dǎo)幼兒將好奇心上升為求知欲，從而促使他們產(chǎn)生創(chuàng)新的興趣。
《綱要》指出：“幼兒園應(yīng)以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，關(guān)注個(gè)體差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展”，孩子往往是通過(guò)游戲來(lái)發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活中的秘密，游戲可以豐富孩子的知識(shí)，促進(jìn)孩子觀察，記憶，想象和創(chuàng)造能力的發(fā)展。在游戲中通常要注意留給孩子必要的游戲時(shí)間，一定的游戲空間和合適的玩具或游戲材料，如“二大炮”，兩人一組做大炮，幾次一玩，孩子們就三個(gè)人四個(gè)人組織玩起了“三大炮”“四大炮”的游戲。
對(duì)孩子來(lái)說(shuō)游戲的過(guò)程也是一個(gè)創(chuàng)新的過(guò)程，通過(guò)游戲不斷思考、不斷嘗試、不斷體驗(yàn)成功的快樂(lè)。幼兒常常會(huì)把圖形想象成各種各樣的物體，把積木當(dāng)成樓房、汽車，能用自己的語(yǔ)言、動(dòng)作或圖畫(huà)表達(dá)自己的意愿，這都是創(chuàng)新，需要成人給予鼓勵(lì)和肯定。有一次，我班幼兒畫(huà)了“各種各樣的房子”，其中一個(gè)孩子畫(huà)的房子懸掛于半空中，而且樓層之間用了彈簧線，他就對(duì)我說(shuō)：“這是我送給小鳥(niǎo)的房子，本來(lái)這房子在地上，小鳥(niǎo)一進(jìn)家門房子就自動(dòng)彈起來(lái)了還會(huì)轉(zhuǎn)圈，小鳥(niǎo)一家睡在里面很舒服的?！焙⒆诱f(shuō)完后，小朋友們哄堂大笑，都說(shuō)不可能，孩子羞愧的低下了頭，就在孩子低頭的一剎那，我覺(jué)得如果這時(shí)我不肯定這個(gè)孩子的行為，那我們肯定是扼殺了一個(gè)未來(lái)的發(fā)明家，我摸著他的頭，豎起了大拇指，對(duì)他說(shuō)：“你的想象力真豐富，老師也很想住住那座房子?！焙⒆友銎痤^，告訴我他要幫我建造一座更漂亮的房子。雖然孩子的`想法很幼稚，但等他們長(zhǎng)大了這或許就是一個(gè)發(fā)明——一座懸掛于空中的樓閣，在這個(gè)過(guò)程中，如果忽視或抹殺他們的創(chuàng)意，如同一根幼苗被折斷，是對(duì)創(chuàng)新精神萌芽的摧殘，會(huì)破壞幼兒的創(chuàng)新欲望。我們只有對(duì)他們的創(chuàng)新有了充分而正確的認(rèn)識(shí)，并加以及時(shí)而真實(shí)的呵護(hù)，創(chuàng)新精神的萌芽才會(huì)茁壯成長(zhǎng)。
葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“在教育求學(xué)的同時(shí)，要特別主意引導(dǎo)他有所創(chuàng)造，有所改革?！币虼?，我們?cè)诮虒W(xué)中要著力于引導(dǎo)幼兒的求異思維和探究精神，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神，使他們能夠主動(dòng)靈活地學(xué)習(xí)。在新教材的引領(lǐng)下，我們教師應(yīng)多設(shè)計(jì)能拓展幼兒思維的話題，鼓勵(lì)學(xué)生用多種角度去思考問(wèn)題，如一幅圖畫(huà)，教師在引導(dǎo)幼兒理解時(shí)，可以這樣提問(wèn)：“你發(fā)現(xiàn)了什么？”“你覺(jué)得這幅畫(huà)怎么樣？”；社會(huì)活動(dòng)“我們愛(ài)老師”中，讓幼兒用“愛(ài)”練習(xí)說(shuō)話，幼兒說(shuō)：“我們愛(ài)爸爸，媽媽”，“我愛(ài)老師同學(xué)”，這時(shí)候，教師話題一轉(zhuǎn)，“除了愛(ài)老師，同學(xué)，你還愛(ài)其他的東西嗎？”及時(shí)調(diào)整了幼兒的思維方向，活動(dòng)結(jié)束時(shí)，教師可適當(dāng)提問(wèn)：“你們愛(ài)什么樣的春天呢？”這樣，教師一步一步引導(dǎo)，學(xué)生的思維一層一層拓展，使學(xué)生的探索精神和創(chuàng)造思維能力大大地增強(qiáng)。
總之，“一切為了孩子的發(fā)展，為了一切孩子的自由全面發(fā)展”，這就是基礎(chǔ)教育改革中創(chuàng)新活動(dòng)的實(shí)質(zhì)。我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)以新課程理念為指導(dǎo)，保護(hù)幼兒的好奇心，激發(fā)幼兒的求知欲，并從多種角度培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力、創(chuàng)新個(gè)性，使新課程改革的新苗不斷開(kāi)出創(chuàng)新之花，結(jié)出創(chuàng)新之果。
化學(xué)創(chuàng)新課程心得體會(huì)篇二
在當(dāng)下科技高速發(fā)展的時(shí)代背景下，化學(xué)創(chuàng)新無(wú)疑扮演著極其重要的角色?；瘜W(xué)創(chuàng)新對(duì)于推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步、提高生活品質(zhì)和解決環(huán)境問(wèn)題起到了至關(guān)重要的作用。在化學(xué)創(chuàng)新的實(shí)踐中，我深刻體會(huì)到了其帶來(lái)的巨大價(jià)值和改變。以下是我對(duì)于化學(xué)創(chuàng)新的一些心得體會(huì)。
首先，化學(xué)創(chuàng)新能夠推動(dòng)科學(xué)研究的發(fā)展?；瘜W(xué)創(chuàng)新是對(duì)傳統(tǒng)化學(xué)理論和方法的革新和突破，是科學(xué)研究不斷進(jìn)步的重要?jiǎng)恿?。通過(guò)開(kāi)發(fā)新的化學(xué)物質(zhì)、制備新的材料和發(fā)明新的分析方法，化學(xué)創(chuàng)新為科學(xué)家提供了更多的研究工具和手段，使科學(xué)研究變得更加多元化和精確化。例如，人們通過(guò)化學(xué)創(chuàng)新發(fā)現(xiàn)了新的藥物、新的能源材料和高效催化劑，這些創(chuàng)新大大推動(dòng)了醫(yī)學(xué)、能源和環(huán)保領(lǐng)域的發(fā)展。
其次，化學(xué)創(chuàng)新能夠解決社會(huì)問(wèn)題和改善人民生活?；瘜W(xué)創(chuàng)新可以應(yīng)用于各個(gè)領(lǐng)域，為社會(huì)帶來(lái)實(shí)實(shí)在在的好處。舉個(gè)例子，通過(guò)化學(xué)創(chuàng)新，科學(xué)家們開(kāi)發(fā)出了一種新型的塑料材料，能夠有效地降解和回收利用，解決了傳統(tǒng)塑料漫長(zhǎng)分解周期和環(huán)境污染的問(wèn)題。這種新型材料的問(wèn)世，不僅改善了環(huán)境質(zhì)量，還為傳統(tǒng)工業(yè)注入了新的活力。此外，通過(guò)化學(xué)創(chuàng)新，我們還可以開(kāi)發(fā)出更安全、有效的草地殺蟲(chóng)劑、無(wú)污染的工業(yè)廢水處理劑等，為農(nóng)業(yè)和環(huán)保事業(yè)做出了重要貢獻(xiàn)。
第三，化學(xué)創(chuàng)新能夠促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和創(chuàng)造就業(yè)機(jī)會(huì)?；瘜W(xué)創(chuàng)新不僅為技術(shù)進(jìn)步提供了支持，也為經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供了新的動(dòng)力。通過(guò)化學(xué)創(chuàng)新，我們可以開(kāi)發(fā)出更高性能的材料和化學(xué)制品，提升產(chǎn)品的附加值和競(jìng)爭(zhēng)力，擴(kuò)大產(chǎn)品出口，促進(jìn)國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)。與此同時(shí)，化學(xué)創(chuàng)新的實(shí)施還需要大量的科研人員、工程師和生產(chǎn)工人，因此創(chuàng)造了大量的就業(yè)機(jī)會(huì)，為社會(huì)提供了持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力。
再次，化學(xué)創(chuàng)新需要注重安全和可持續(xù)性。化學(xué)創(chuàng)新是一項(xiàng)偉大的事業(yè)，但也面臨著一些挑戰(zhàn)和隱患?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)和工業(yè)生產(chǎn)過(guò)程中的事故和污染事件不時(shí)發(fā)生，給人民生命財(cái)產(chǎn)安全和環(huán)境帶來(lái)了嚴(yán)重威脅。因此，在進(jìn)行化學(xué)創(chuàng)新時(shí)，我們必須高度重視安全和環(huán)保問(wèn)題。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室和生產(chǎn)場(chǎng)所的安全防護(hù)設(shè)施，嚴(yán)格執(zhí)行操作規(guī)程和管理制度，推動(dòng)綠色化學(xué)和可持續(xù)發(fā)展理念的應(yīng)用，始終將安全和可持續(xù)性置于首位，才能更好地發(fā)揮化學(xué)創(chuàng)新的作用。
總結(jié)起來(lái)，化學(xué)創(chuàng)新是人類智慧和科學(xué)精神的結(jié)晶，對(duì)推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步、提高生活品質(zhì)和解決環(huán)境問(wèn)題具有重要意義。通過(guò)化學(xué)創(chuàng)新，科學(xué)研究得到了推動(dòng)，社會(huì)問(wèn)題得到了解決，經(jīng)濟(jì)得到了發(fā)展，人民的生活得到了改善。然而，化學(xué)創(chuàng)新也存在一些隱患和挑戰(zhàn)，需要我們注重安全和可持續(xù)性，保護(hù)好人民的生命財(cái)產(chǎn)安全和環(huán)境。只有做到這些，才能更好地發(fā)揮化學(xué)創(chuàng)新的價(jià)值和作用，為人類社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
化學(xué)創(chuàng)新課程心得體會(huì)篇三
化學(xué)創(chuàng)新是現(xiàn)代科學(xué)發(fā)展的重要領(lǐng)域，它推動(dòng)著人類社會(huì)進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)發(fā)展。在進(jìn)行化學(xué)創(chuàng)新的過(guò)程中，我們需要不斷學(xué)習(xí)和思考，從中獲取經(jīng)驗(yàn)和體悟。以下是我在化學(xué)創(chuàng)新中的心得體會(huì)。
首先，化學(xué)創(chuàng)新需要不斷學(xué)習(xí)和掌握基本理論?；瘜W(xué)是一門基礎(chǔ)科學(xué)，它有其嚴(yán)密的邏輯體系和理論基礎(chǔ)。在進(jìn)行化學(xué)創(chuàng)新的過(guò)程中，我們需要對(duì)化學(xué)的基本理論和原理有深入的了解。只有掌握了這些基本知識(shí)，才能有所創(chuàng)新。比如，在研發(fā)新藥物時(shí)，我們需要掌握藥物設(shè)計(jì)和合成的基本原理，了解分子結(jié)構(gòu)與活性的相互關(guān)系，從而改進(jìn)已有的藥物設(shè)計(jì)方法，提高藥物的療效和安全性。
其次，化學(xué)創(chuàng)新需要勇于嘗試新的思路和方法。在進(jìn)行化學(xué)研究時(shí)，我們不可避免地會(huì)面臨各種問(wèn)題和困難。有時(shí)候傳統(tǒng)的方法已經(jīng)達(dá)到了瓶頸，需要我們勇于嘗試新的思路和方法。例如，當(dāng)我們面臨某個(gè)重要化合物的合成困難時(shí)，可以嘗試采用新的合成路徑和新的催化劑，以提高合成的效率和收率。這樣的嘗試不僅可以幫助我們解決問(wèn)題，也有可能在化學(xué)領(lǐng)域創(chuàng)造出新的奇跡。
第三，化學(xué)創(chuàng)新需要合作與共享?；瘜W(xué)領(lǐng)域的研究需要不同學(xué)科及研究人員的協(xié)作，只有通過(guò)合作才能取得更好的效果。一些重要的化學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新往往需要多個(gè)團(tuán)隊(duì)和機(jī)構(gòu)的共同努力。在過(guò)去的幾十年里，一些科學(xué)家通過(guò)合作共享實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和研究成果，推動(dòng)了科學(xué)的飛速發(fā)展。因此，在進(jìn)行化學(xué)創(chuàng)新時(shí)，我們應(yīng)該主動(dòng)與他人合作，相互交流和學(xué)習(xí)，從中汲取靈感和智慧。
第四，化學(xué)創(chuàng)新需要勇于面對(duì)失敗?；瘜W(xué)研究中，失敗是難以避免的。有時(shí)候我們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可能與預(yù)期不符，甚至是完全失敗。但是，我們必須勇敢面對(duì)失敗，并從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。失敗并不意味著我們的努力是徒勞的，相反，它是我們獲得成功的一種必經(jīng)之路。只有在失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出問(wèn)題的原因，并設(shè)法解決，我們才能在下一次嘗試中取得成功。因此，我們應(yīng)該正視失敗，以積極的心態(tài)繼續(xù)前進(jìn)。
最后，化學(xué)創(chuàng)新需要持續(xù)不斷地努力和堅(jiān)持。科學(xué)創(chuàng)新是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，它需要我們付出大量的時(shí)間和精力。只有堅(jiān)持不懈地努力，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，才能取得突破性的成果。因此，我們?cè)谶M(jìn)行化學(xué)創(chuàng)新時(shí)，要始終保持熱情和動(dòng)力，不斷追求卓越，不斷超越自我，從而推動(dòng)化學(xué)科學(xué)的進(jìn)步和發(fā)展。
總之，化學(xué)創(chuàng)新是一項(xiàng)需要耐心和智慧的任務(wù)。我們需要不斷學(xué)習(xí)和掌握基本理論，勇于嘗試新的思路和方法，合作與共享，勇敢面對(duì)失敗，并且持續(xù)不斷地努力和堅(jiān)持。只有這樣，我們才能在化學(xué)創(chuàng)新的道路上取得成功，為社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。
化學(xué)創(chuàng)新課程心得體會(huì)篇四
經(jīng)過(guò)近階段新課程改革培訓(xùn)，聆聽(tīng)?zhēng)孜唤逃龑＜业闹v座，學(xué)習(xí)了幾位名師的典型示范案例。我受益匪淺，讓我更加深入的了解到新課程改革的精髓所在，它改變了以往課程過(guò)于注重知識(shí)傳授的傾向，強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得知識(shí)與技能的過(guò)程成為學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過(guò)程。結(jié)合我自己近20年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會(huì)：
新課程標(biāo)準(zhǔn)改革了以往課程內(nèi)容“難、繁、偏、舊”和過(guò)于注重書(shū)本知識(shí)的現(xiàn)狀，加強(qiáng)了課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會(huì)和科技發(fā)展的聯(lián)系：更加關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，使之精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，被動(dòng)掌握“雙基”為主動(dòng)探究學(xué)習(xí)形成能力，這樣能讓學(xué)生更靈活的應(yīng)用所學(xué)物理知識(shí)來(lái)解決相應(yīng)的物理問(wèn)題。
新課程標(biāo)準(zhǔn)更加強(qiáng)調(diào)學(xué)科滲透，關(guān)心科技發(fā)展，更加注重經(jīng)典與近代的融合，更能體現(xiàn)情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)，更加關(guān)注科學(xué)技術(shù)社會(huì)觀念的滲透。它改革了以往教材過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受性學(xué)習(xí)，死記硬背，讓學(xué)生在題海戰(zhàn)術(shù)中接受“特種兵”式的訓(xùn)練，以往教學(xué)方法，學(xué)生即使也能出點(diǎn)成績(jī)，但也只能講是“只懂招式而未得精髓”。新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集信息和處理信息的能力、交流能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，使學(xué)生得到全面發(fā)展。
新課程改革所倡導(dǎo)的探究式教學(xué)是使學(xué)生通過(guò)類似于科學(xué)家們的探究過(guò)程，理解科學(xué)探究的本質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力的一種特殊的教學(xué)方法。它要求在老師的啟發(fā)、誘導(dǎo)、組織下通過(guò)學(xué)生自身參與，經(jīng)過(guò)探究活動(dòng)，由學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)概念、規(guī)律。在這種形式的學(xué)習(xí)過(guò)程中，不僅讓學(xué)生學(xué)到知識(shí)，更重要的是學(xué)到獲得知識(shí)的過(guò)程與方法，從而激發(fā)學(xué)生探究科學(xué)了解規(guī)律的熱情。常言道“興趣是最好的老師”只要學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被激發(fā)了，要叫他們學(xué)不好物理還真難。課堂上學(xué)生們認(rèn)真探究，刻苦鉆研的情形，我似乎看到許許多多新的科學(xué)家正如雨后般的春筍那樣破土而出，我露出欣慰的笑容。
總之“格物萬(wàn)象、究理天人：奧秘?zé)o處不在、探索無(wú)處不在、思維無(wú)處不在”。共和國(guó)的基礎(chǔ)教育新課程改革關(guān)系到中華民族的崛起和全民族素質(zhì)的提升。身為物理教學(xué)工作者，我將一如既往地把物理新課程改革推向縱深。
化學(xué)創(chuàng)新課程心得體會(huì)篇五
本學(xué)期，通過(guò)對(duì)管理創(chuàng)新課程學(xué)習(xí)，感受頗多。在一學(xué)期的課程中，我們對(duì)中環(huán)華祥公司進(jìn)行了校企聯(lián)合項(xiàng)目，為天路出版社做出了管理與營(yíng)銷的改善方案。
在其中，我作為低碳運(yùn)營(yíng)的組長(zhǎng)，參與了中環(huán)華祥的運(yùn)營(yíng)小組，進(jìn)行了數(shù)據(jù)的收集，圖紙的描繪，新改造布局的設(shè)計(jì)等工作，并帶領(lǐng)2個(gè)本科學(xué)生進(jìn)行了中環(huán)華祥的碳排放計(jì)算，并設(shè)計(jì)出企業(yè)碳排放計(jì)算器，同時(shí)做出了華翔低碳的改善建議；在關(guān)于天路出版社的改善過(guò)程中，參與了營(yíng)銷方案的設(shè)計(jì)與總結(jié)。
在不斷參與的過(guò)程之中，有以下幾點(diǎn)心得，用幾個(gè)字來(lái)形容就是：實(shí)、難、練、會(huì)。實(shí)是指我們這次是一次實(shí)實(shí)在在的把學(xué)習(xí)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐的改革之中。難，在調(diào)研和總結(jié)過(guò)程中，我們遇到了之前預(yù)想不到的種種難題，最后通過(guò)努力才一一克服。練，在調(diào)研過(guò)程中，我們把所有的反面，包括交流，溝通，文檔處理，圖形設(shè)計(jì)，理論應(yīng)用，都練習(xí)了一遍，尤其是幾位做演講的同學(xué)，通過(guò)鍛煉，他們有了很大的提高。會(huì)，最后這是個(gè)比較理想的結(jié)果，通過(guò)管理創(chuàng)新課程的學(xué)習(xí)，我們的團(tuán)隊(duì)真正的學(xué)會(huì)了知識(shí)的應(yīng)用，對(duì)以后在企業(yè)中從事管理工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
以下是我參與這次校企聯(lián)合的`一些體會(huì)和建議：
此次與兩個(gè)企業(yè)的合作，收獲最多的就在于實(shí)踐。很多大學(xué)生沒(méi)有進(jìn)過(guò)企業(yè)，沒(méi)有進(jìn)行過(guò)對(duì)企業(yè)的調(diào)查，在校內(nèi)所學(xué)習(xí)到的東西，完全沒(méi)有地方施展，畢業(yè)之后也只能紙上談兵，不能真正的把自己的思想和理論放置于真正的實(shí)際之中。通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)，我們積累了很多的經(jīng)驗(yàn)，比如，如何高效的進(jìn)行數(shù)據(jù)的收集，如何能得到有效的信息。比如，在交流過(guò)程中，如何正確擺正企業(yè)與我們的位置，進(jìn)行有效的溝通，保證信息的真實(shí)性，很重要的問(wèn)題。在初到華翔，經(jīng)理們?cè)诮榻B的時(shí)候，led的能耗在普通白熾燈的十分之一，然而在現(xiàn)場(chǎng)的調(diào)查之中，生產(chǎn)人員的介紹卻是4—5分之一。這樣的數(shù)據(jù)如何處理，如何對(duì)我們的調(diào)研有效，是一個(gè)難題。因此，校企結(jié)合的信息對(duì)稱問(wèn)題與地位問(wèn)題很鮮明的顯現(xiàn)出來(lái)。
我在進(jìn)行中環(huán)華翔的碳排放調(diào)查的過(guò)程中，對(duì)公司進(jìn)行了多次調(diào)研，然后最有效果的，也是唯一有效果的就是最后一次，之前去過(guò)了4次，所收集到的信息，對(duì)自己調(diào)研的題目沒(méi)有任何幫助。這種現(xiàn)象的原因就在于，企業(yè)的人根本不重視我們的調(diào)查，根本不相信我們的研究能為他們帶來(lái)效益的改善。很多工作人員，在總經(jīng)理分派接待學(xué)生之后，找出各種理由不配合我們的工作，有的卻是很熱心。最后在我硬著頭皮，一個(gè)一個(gè)的虛心請(qǐng)教，好說(shuō)歹說(shuō)之后，才得到了一份比較嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)據(jù)。我們的調(diào)研是為了他們好，為什么企業(yè)不重視，不利用學(xué)校的資源，產(chǎn)生雙贏，這又是一個(gè)有待解決的難題。
之前的我們一直認(rèn)為，管理是一門很空洞的學(xué)科，但是通過(guò)這次的調(diào)研活動(dòng)，我們?cè)诟鞣矫娴目偨Y(jié)和分析中，運(yùn)用了各種所謂“空洞”的知識(shí)，最后形成了實(shí)際的有效的報(bào)告。這就是實(shí)踐檢驗(yàn)真知的魅力，我們通過(guò)實(shí)踐，把這些空洞的東西變成了現(xiàn)實(shí)，應(yīng)用到了真正的管理之中，這就是校企結(jié)合真正的作用。最后，我要對(duì)本學(xué)期管理創(chuàng)新的老師和伙伴進(jìn)行感謝，是通過(guò)大家的齊心合作，才能完成看似龐大的任務(wù)，這些實(shí)踐對(duì)我們?nèi)蘸蟮那舐毢凸ぷ鞅厝粫?huì)產(chǎn)生很積極的影響。感謝張?jiān)洪L(zhǎng)，感謝霍老師，凌老師的無(wú)私奉獻(xiàn)，以及各位同學(xué)的通力合作。
今天，非常有幸，我們聽(tīng)到了來(lái)自南京師范大學(xué)的許教授，和來(lái)自江蘇教育學(xué)院談教授的精彩講座。兩位教授各具風(fēng)格，許教授談吐幽默，她的關(guān)于《構(gòu)建和創(chuàng)新優(yōu)質(zhì)音樂(lè)課程》的講座，讓我們耳目一新。許教授沒(méi)有泛泛而談，而是根據(jù)我們的問(wèn)題，展開(kāi)討論，并一一做了解答。讓我們對(duì)于音樂(lè)教育的概況，以及課堂教學(xué)、游戲設(shè)計(jì)等有了一個(gè)全面深刻的了解。她毫不保留的，將一些實(shí)用的小游戲傳授給我們，感覺(jué)既實(shí)用，又很有創(chuàng)意。為我們以后對(duì)幼兒實(shí)施特色教育活動(dòng)，提供了很好的素材。許老師60出頭的模樣，但她眼神犀利，始終閃爍著教育的智慧，一種灑脫、睿智的感覺(jué)油然而生。講座中，她不時(shí)地給我們示范性的語(yǔ)言，那種對(duì)孩子的喜愛(ài)，對(duì)教育的熱愛(ài)讓我們不得不佩服。聽(tīng)許教授的講座，讓我們真正明白了教育的智慧，明白了與孩子更加親近的好方法，明白了自己不論在什么時(shí)候都要府下身來(lái)，了解孩子們的真正需要，讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中充分體驗(yàn)游戲的快樂(lè)，從而產(chǎn)生自主學(xué)習(xí)的欲望。
與許教授不同，談老師氣質(zhì)優(yōu)雅、她的講座始終閃耀著她較高的音樂(lè)素養(yǎng)。講座開(kāi)始，在給我們講一音樂(lè)案例的時(shí)候，她清唱著歌曲的優(yōu)美旋律，嗓音清澈，悅耳，如執(zhí)教教師一般，熟悉活動(dòng)內(nèi)容。這充分顯示了談老師在理論導(dǎo)師的前提下，更是一位深入教育一線研究的研究型教授。她的講座讓我們了解了音樂(lè)教育中的實(shí)際障礙，由于理論加實(shí)際，對(duì)我們的工作具有很強(qiáng)的指導(dǎo)作用，具有一定的實(shí)效性。她從教具的合理運(yùn)用，到教材的大膽改進(jìn)，讓我們了解了科學(xué)運(yùn)用教學(xué)具的重要性。這與園長(zhǎng)跟我們談得“靈活使用教材”相一致。
談老師的講座，讓我充分體驗(yàn)到了音樂(lè)教育的美，和諧的旋律不能打破，和諧的師幼關(guān)系可以促進(jìn)幼兒的自主學(xué)習(xí)性的提高；要合理的運(yùn)用教材、教學(xué)具，充分發(fā)揮教材、教具的作用，掌握好“有效”二字，才是提高音樂(lè)教學(xué)的前提。
化學(xué)創(chuàng)新課程心得體會(huì)篇六
第一段：引入課程創(chuàng)新的背景和意義（200字）。
隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，教育領(lǐng)域也在不斷改革與創(chuàng)新。作為教育改革的重要一環(huán)，課程創(chuàng)新旨在提高教學(xué)質(zhì)量、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與潛能。我有幸參與了一次關(guān)于課程創(chuàng)新的研討會(huì)，并在此過(guò)程中獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。在這篇文章中，我將分享我對(duì)課程創(chuàng)新的心得體會(huì)，以及對(duì)未來(lái)課程改革的思考。
第二段：理念與目標(biāo)的重要性（200字）。
在研討會(huì)上，多位優(yōu)秀教育家強(qiáng)調(diào)了課程創(chuàng)新中理念和目標(biāo)的重要性。一個(gè)好的課程設(shè)計(jì)需要有明確的教育理念作為指導(dǎo)，而這個(gè)理念應(yīng)該與學(xué)校的辦學(xué)理念相一致。同時(shí)，設(shè)定課程創(chuàng)新的目標(biāo)是至關(guān)重要的。只有明確的目標(biāo)，才能夠引導(dǎo)出合適的教學(xué)方法和評(píng)估手段。在我之前所參與的課程設(shè)計(jì)中，往往感覺(jué)到缺乏理念和目標(biāo)，導(dǎo)致教學(xué)效果不佳。因此，在今后的課程創(chuàng)新中，我將更加注重理念與目標(biāo)的設(shè)定，以確保教學(xué)的質(zhì)量和有效性。
第三段：興趣和參與的重要性（200字）。
在課程創(chuàng)新中，增強(qiáng)學(xué)生的興趣和參與度是至關(guān)重要的。學(xué)生的興趣是他們學(xué)習(xí)的重要?jiǎng)恿?，而參與度則決定了他們能夠主動(dòng)地參與課程學(xué)習(xí)和互動(dòng)。在研討會(huì)上，我學(xué)到了一些增強(qiáng)學(xué)生興趣和參與的方法，比如利用多媒體教學(xué)和互動(dòng)式課堂。這些方法能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，提高課堂的活躍度。我將嘗試運(yùn)用這些方法于我的教學(xué)實(shí)踐中，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)參與。
第四段：多元評(píng)估的重要性（200字）。
傳統(tǒng)的考試評(píng)估方式往往只能夠評(píng)價(jià)學(xué)生的記憶能力和應(yīng)試技巧，忽視了學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新思維。因此，在課程創(chuàng)新中，多元評(píng)估的重要性被廣泛討論。多元評(píng)估可以使用多種評(píng)估方法，如項(xiàng)目作業(yè)、小組討論和口頭報(bào)告，來(lái)真實(shí)地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。通過(guò)研討會(huì)，我認(rèn)識(shí)到了多元評(píng)估對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生認(rèn)知水平的重要性。未來(lái)，我將采用多元評(píng)估，以全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并為他們提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)支持。
第五段：未來(lái)課程改革的展望與思考（200字）。
通過(guò)參與這次課程創(chuàng)新研討會(huì)，我深刻意識(shí)到了教育改革的復(fù)雜性和重要性。未來(lái)，我希望參與更多的課程創(chuàng)新活動(dòng)，并將所學(xué)應(yīng)用于我的教學(xué)實(shí)踐。同時(shí)，我也希望能夠積極參與和推動(dòng)學(xué)校的課程改革，與教育同仁共同努力，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供更好的環(huán)境和機(jī)會(huì)。最后，我希望通過(guò)自己的努力，能夠成為一名優(yōu)秀的教師，為學(xué)生的成長(zhǎng)和未來(lái)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
總結(jié)：通過(guò)這次課程創(chuàng)新研討會(huì)的學(xué)習(xí)與交流，我深刻認(rèn)識(shí)到了課程創(chuàng)新的重要性和挑戰(zhàn)。我將堅(jiān)持理念和目標(biāo)導(dǎo)向，注重學(xué)生的興趣和參與，致力于多元評(píng)估，以此來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的整體能力。我相信，只有不斷地創(chuàng)新與改進(jìn)，我們才能為學(xué)生提供更好的教育環(huán)境和機(jī)會(huì)。
化學(xué)創(chuàng)新課程心得體會(huì)篇七
隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，課程創(chuàng)新已經(jīng)成為現(xiàn)代教育的重要方向。在我多年的教育工作中，我深感課程創(chuàng)新對(duì)于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、促進(jìn)學(xué)科發(fā)展以及培養(yǎng)綜合素質(zhì)都有著重要作用。以下是我對(duì)課程創(chuàng)新的心得體會(huì)。
首先，課程創(chuàng)新能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。傳統(tǒng)教學(xué)往往以純粹的知識(shí)傳授為主，學(xué)生被動(dòng)接受，缺乏主動(dòng)性和參與度。而通過(guò)課程創(chuàng)新，教師能夠有針對(duì)性地設(shè)計(jì)富有趣味和創(chuàng)意的課程內(nèi)容，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。例如，在英語(yǔ)教學(xué)中，我善于將學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活結(jié)合，設(shè)計(jì)各種趣味游戲、小組討論以及實(shí)地考察等活動(dòng)，使學(xué)生參與其中，調(diào)動(dòng)了他們的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)習(xí)效果。
其次，課程創(chuàng)新能夠促進(jìn)學(xué)科發(fā)展。隨著社會(huì)的發(fā)展，學(xué)科知識(shí)在不斷更新和擴(kuò)展。傳統(tǒng)教學(xué)往往無(wú)法適應(yīng)學(xué)科發(fā)展的需求，容易造成知識(shí)的滯后。通過(guò)課程創(chuàng)新，教師能夠及時(shí)關(guān)注學(xué)科前沿知識(shí)，引入新概念和新思維，使學(xué)生緊跟學(xué)科發(fā)展的步伐。例如，在物理學(xué)教學(xué)中，我經(jīng)常引入最新的實(shí)驗(yàn)和研究成果，通過(guò)實(shí)踐操作和討論，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和創(chuàng)新能力，促進(jìn)學(xué)科的深入發(fā)展。
再次，課程創(chuàng)新能夠培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。傳統(tǒng)教學(xué)往往只注重學(xué)科知識(shí)的傳授，忽略了學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)。而通過(guò)課程創(chuàng)新，教師能夠有意識(shí)地融入培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、溝通能力、創(chuàng)新能力和合作能力等方面的內(nèi)容。例如，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和問(wèn)題解決能力，經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)建模和實(shí)際問(wèn)題的解決，讓他們?cè)趯?shí)際操作中提高綜合素質(zhì)。
此外，課程創(chuàng)新還能夠提供多元化的學(xué)習(xí)途徑和評(píng)價(jià)方式。傳統(tǒng)教學(xué)往往只注重知識(shí)的輸入，忽略了知識(shí)的輸出和學(xué)生自主的學(xué)習(xí)過(guò)程。而通過(guò)課程創(chuàng)新，教師能夠提供多樣化的學(xué)習(xí)資源和工具，讓學(xué)生有更多的選擇和發(fā)展空間。同時(shí)，也可以根據(jù)學(xué)生的具體情況，采用多種評(píng)價(jià)方式，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和發(fā)展需求。例如，在化學(xué)教學(xué)中，我鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提供豐富的學(xué)習(xí)資源和實(shí)驗(yàn)設(shè)備，讓學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。
總之，課程創(chuàng)新對(duì)于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、促進(jìn)學(xué)科發(fā)展以及培養(yǎng)綜合素質(zhì)具有重要作用。作為教育工作者，我們應(yīng)當(dāng)積極探索和應(yīng)用課程創(chuàng)新的方法和理念，不斷提升自身的教學(xué)能力和水平。同時(shí)，也要關(guān)注學(xué)生的需求和特點(diǎn)，適時(shí)進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)，為學(xué)生提供更高質(zhì)量的教育服務(wù)。相信在全體教育工作者的共同努力下，課程創(chuàng)新會(huì)為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步做出更大的貢獻(xiàn)。
化學(xué)創(chuàng)新課程心得體會(huì)篇八
化學(xué)是一門探索物質(zhì)變化的科學(xué)，作為一門高中課程，它不僅提供了我們掌握基礎(chǔ)知識(shí)的機(jī)會(huì)，還讓我們深入了解了化學(xué)這門課程背后的道理和應(yīng)用。在這門課程中，我不僅學(xué)到了從化學(xué)實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)細(xì)心觀察能力，還獲得了一種追求科學(xué)真理的態(tài)度，以下為我在這門課程中的心得體會(huì)。
首先，通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)，我深刻地體會(huì)到了觀察細(xì)致入微的重要性?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)中，僅僅看到試管中的顏色變化是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們需要觀察樣本的顆粒大小、形狀以及溶解速度等細(xì)節(jié)，以便準(zhǔn)確判斷物質(zhì)的性質(zhì)。這培養(yǎng)了我用心觀察的能力，也讓我明白了所謂“大象蟲(chóng)卵”理論的錯(cuò)誤性。只有仔細(xì)觀察，我們才能發(fā)現(xiàn)物質(zhì)世界的奧秘，并且在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)發(fā)揮更大的作用。
其次，在化學(xué)課程中，我深入了解了化學(xué)反應(yīng)的規(guī)律和原理。任何一個(gè)化學(xué)反應(yīng)都有其獨(dú)特的原理和規(guī)律，我們只有深入了解它們，才能預(yù)測(cè)和解釋各種實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。例如，我學(xué)到了一些常見(jiàn)的化學(xué)反應(yīng)類型，如酸堿中和、氧化還原等。了解這些反應(yīng)類型可以幫助我們更好地理解實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。通過(guò)對(duì)各種反應(yīng)類型的學(xué)習(xí)，我開(kāi)始明白化學(xué)這門學(xué)科的邏輯，并逐漸形成了對(duì)化學(xué)世界的認(rèn)知。
此外，化學(xué)課程還培養(yǎng)了我解決問(wèn)題的能力。在化學(xué)課程中，我們通常需要根據(jù)已知條件推測(cè)未知條件，或者根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象推測(cè)可能的反應(yīng)和結(jié)果。這讓我學(xué)會(huì)了分析問(wèn)題、提出假設(shè)并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的重要性。通過(guò)這樣的培養(yǎng)，我在化學(xué)以外的其他領(lǐng)域中也能更好地進(jìn)行問(wèn)題解決?；瘜W(xué)課程教會(huì)了我如何用邏輯的思維方式解決問(wèn)題，這是我終身受益的技能。
此外，通過(guò)化學(xué)課程的學(xué)習(xí)，我開(kāi)始了解到化學(xué)對(duì)社會(huì)和環(huán)境的重要性?；瘜W(xué)無(wú)處不在，廣泛應(yīng)用于各個(gè)領(lǐng)域。例如，化學(xué)在醫(yī)藥領(lǐng)域的應(yīng)用讓人類可以更好地治療疾病；化學(xué)在環(huán)境保護(hù)中的應(yīng)用可以減少有害物質(zhì)的產(chǎn)生，并更好地保護(hù)自然資源。通過(guò)學(xué)習(xí)化學(xué)，我認(rèn)識(shí)到自身的責(zé)任，要保護(hù)環(huán)境，避免不必要的化學(xué)污染，并為社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
最后，在化學(xué)課程中，還養(yǎng)成了我實(shí)驗(yàn)技巧和安全意識(shí)?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，也是培養(yǎng)實(shí)際操作能力的重要途徑。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我學(xué)會(huì)了操作儀器、合理配制溶液、消除實(shí)驗(yàn)中的危險(xiǎn)等。同時(shí)，我也明白了實(shí)驗(yàn)安全的重要性，學(xué)會(huì)了正確使用實(shí)驗(yàn)裝置，并遵守實(shí)驗(yàn)室的相關(guān)規(guī)定。這不僅在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中有所幫助，也提高了我的實(shí)踐能力和安全意識(shí)，對(duì)我今后從事任何科學(xué)研究都很有益處。
總結(jié)起來(lái)，通過(guò)化學(xué)課程的學(xué)習(xí)，我掌握了觀察細(xì)致、實(shí)驗(yàn)技巧、問(wèn)題解決能力和安全意識(shí)等一系列重要的科學(xué)方法和技能。此外，我也意識(shí)到了化學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用和對(duì)環(huán)境社會(huì)的重要性?；瘜W(xué)課程的學(xué)習(xí)不僅提供了我探索世界的知識(shí)和技能，還讓我形成了一種追求科學(xué)真理的態(tài)度和對(duì)社會(huì)責(zé)任的認(rèn)知。相信這些通過(guò)化學(xué)課程學(xué)到的東西，將對(duì)我未來(lái)的學(xué)習(xí)和發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
化學(xué)創(chuàng)新課程心得體會(huì)篇九
我1993年教初中英語(yǔ)，自學(xué)了?？朴⒄Z(yǔ)，“許國(guó)璋英語(yǔ)”磁帶語(yǔ)音跟讀練習(xí)約2年。，我參加區(qū)教體局組織的“亞美歐”英語(yǔ)培訓(xùn)，歷時(shí)一年，語(yǔ)音有較大提升;之后區(qū)組織模仿秀，我訓(xùn)練學(xué)生，教學(xué)相長(zhǎng)，對(duì)連讀，失去爆破，語(yǔ)句重音，語(yǔ)氣語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，有了更深地理解和把握。
2.課堂教學(xué)新單詞時(shí)，通過(guò)建立字母和音素之間的聯(lián)系，以標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)音組織教學(xué)。
讓學(xué)生試著自己讀出單詞，例如，dirty,/d-?:/,/-d?:/，/t-i-ti/，/d?:ti/。課堂朗讀課文時(shí)，里面的失去爆破，連讀，句子重音，語(yǔ)調(diào)，語(yǔ)氣都要求和錄音一致。
3.我每周兩次中午訓(xùn)練“英語(yǔ)小老師”，從更好地實(shí)施教學(xué)。
從每個(gè)班級(jí)挑選3-4名學(xué)生(品學(xué)兼優(yōu)，能夠帶領(lǐng)同學(xué)學(xué)習(xí))，訓(xùn)練他們朗讀剛剛學(xué)習(xí)的課文，以及課本上練習(xí)，使他們的朗讀跟錄音一樣。課文中出現(xiàn)的連讀，失去爆破，語(yǔ)氣，語(yǔ)調(diào)，節(jié)奏等，都要求這些學(xué)生能夠讀出來(lái)。每周兩次早讀，讓讀得好的“小老師“領(lǐng)讀單詞，課文，和相關(guān)練習(xí)。囑咐這些小老師，對(duì)有難度的句子，分解讀，多讀(這是跟讀光盤(pán)做不到的)。4.課后讓學(xué)生仿讀課文，跟讀flash,背誦課文。
建立師生家長(zhǎng)qq群，及時(shí)互動(dòng)，與家長(zhǎng)一起，共同監(jiān)督學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，為學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。5.教學(xué)工作無(wú)止境，我一直在努力中。
化學(xué)創(chuàng)新課程心得體會(huì)篇十
隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的變革，教育也在不斷地進(jìn)行轉(zhuǎn)型與創(chuàng)新。其中，課程創(chuàng)新的重要性不言而喻。作為一名教育工作者，我深感有必要對(duì)課程創(chuàng)新進(jìn)行深入的思考與探索。在這篇文章中，我將分享我對(duì)課程創(chuàng)新的心得體會(huì)。
首先，在課程設(shè)計(jì)方面，創(chuàng)新的理念應(yīng)該貫穿始終。在以往的教育體制中，大部分課程的設(shè)計(jì)都是單向傳授知識(shí)，缺乏互動(dòng)和實(shí)際應(yīng)用。然而，在今天的教育中，我們需要以學(xué)生為中心，注重培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。因此，課程設(shè)計(jì)要注重激發(fā)學(xué)生的興趣和主動(dòng)參與，通過(guò)課程內(nèi)容的靈活安排，結(jié)合教學(xué)資源、教育技術(shù)和實(shí)踐操作，創(chuàng)造出豐富多彩的學(xué)習(xí)環(huán)境。
其次，在教學(xué)方法上，創(chuàng)新的思維和實(shí)踐也是必不可少的。傳統(tǒng)的教學(xué)方法大多是老師在講臺(tái)上講解，學(xué)生被動(dòng)接受，這種教學(xué)方式已經(jīng)無(wú)法滿足現(xiàn)代學(xué)生的需求。為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，我們可以采用問(wèn)題導(dǎo)向的教學(xué)方法。這種教學(xué)方法強(qiáng)調(diào)學(xué)生積極思考、主動(dòng)探索，并提出自己的解決方案。同時(shí)，我們還可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行多媒體制作、團(tuán)隊(duì)合作和項(xiàng)目實(shí)踐等活動(dòng)，使他們能夠在實(shí)際情境中應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。
另外，在評(píng)價(jià)體系上，也需要進(jìn)行相應(yīng)的創(chuàng)新。在傳統(tǒng)的教學(xué)體系中，通常采用考試成績(jī)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，這種評(píng)價(jià)方式是片面的，無(wú)法全面反映學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新潛力。因此，我們可以采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如實(shí)踐報(bào)告、小組討論、作品展示等，來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。同時(shí)，我們還可以通過(guò)學(xué)生自評(píng)和互評(píng)來(lái)培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)和合作精神。
此外，課程創(chuàng)新還需要和社會(huì)需求相結(jié)合。當(dāng)今社會(huì)發(fā)展迅速，知識(shí)的更新?lián)Q代速度也在不斷加快。因此，我們應(yīng)該關(guān)注社會(huì)的需求，結(jié)合學(xué)科知識(shí)和實(shí)際應(yīng)用，設(shè)計(jì)與時(shí)俱進(jìn)的課程。例如，我們可以引入一些和社會(huì)熱點(diǎn)相關(guān)的課程內(nèi)容，如環(huán)境保護(hù)、科技創(chuàng)新等，以激發(fā)學(xué)生的興趣和創(chuàng)造力。
最后，課程創(chuàng)新需要全方位的支持。除了教師的努力外，學(xué)校和政府也需要給予相應(yīng)的支持和資源。學(xué)?？梢蕴峁﹦?chuàng)新教學(xué)設(shè)備和資源，如實(shí)驗(yàn)室、圖書(shū)館等；政府可以通過(guò)制定相關(guān)政策和規(guī)劃，為課程創(chuàng)新提供政策引導(dǎo)和經(jīng)費(fèi)保障。只有所有的參與者共同努力，才能夠推動(dòng)課程創(chuàng)新的實(shí)施。
總之，課程創(chuàng)新是現(xiàn)代教育發(fā)展的必然趨勢(shì)。在實(shí)踐中，我們要注重課程設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、評(píng)價(jià)體系的創(chuàng)新，同時(shí)結(jié)合社會(huì)需求進(jìn)行努力，得到全方位的支持。只有這樣，我們才能夠培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的學(xué)生，為社會(huì)的發(fā)展作出積極貢獻(xiàn)。
化學(xué)創(chuàng)新課程心得體會(huì)篇十一
近幾周學(xué)習(xí)了“民間工藝傳承與設(shè)計(jì)創(chuàng)新”這門課程。上過(guò)幾節(jié)課后，還是有一些收獲，這門課程同時(shí)也開(kāi)拓了我的視野，而且豐富了我在民間工藝美術(shù)方面的知識(shí)，我了解到了我們中國(guó)的傳統(tǒng)民間藝術(shù)是多么令人拍案叫絕。
在全世界，藝術(shù)形式多種多樣，令人眼花繚亂，包括我們國(guó)家藝術(shù)生在內(nèi)，在進(jìn)入大學(xué)以前接受的“素描，速寫(xiě)，色彩”的美術(shù)形式也源于西方。即便這樣一個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程是在為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。但是在我看來(lái)，藝術(shù)形式的學(xué)習(xí)不能僅僅停留在西方藝術(shù)，我認(rèn)為西方藝術(shù)的表現(xiàn)形式是一種與我國(guó)本土藝術(shù)形式相較更為理性的藝術(shù)形式。在我們常見(jiàn)的素描，雕刻等作品中，不難看到人體的骨骼內(nèi)部構(gòu)造，肌肉的線條紋理，而這些都是西方的藝術(shù)家，科學(xué)家們理性思考的所得。與西方相比，東方的民間藝術(shù)則更多地被感性充斥。我們平日生活里多多少少地會(huì)見(jiàn)到一些年畫(huà)，工筆畫(huà)，相較之下卻沒(méi)有那么多肌肉紋理的呈現(xiàn)，又例如一些山水畫(huà)，花鳥(niǎo)畫(huà)，人物畫(huà)，色彩運(yùn)用大膽，神態(tài)表現(xiàn)生動(dòng)，意境勾勒悠遠(yuǎn)，其更加注重色彩的運(yùn)用以及意境的描繪。在我看來(lái)這更是一種時(shí)代精神與當(dāng)時(shí)社會(huì)背景的體現(xiàn)。我國(guó)的民間藝術(shù)不僅僅是勞動(dòng)人民的生活寫(xiě)照，同樣也是國(guó)人們?cè)谑澜缢囆g(shù)領(lǐng)域上開(kāi)辟的`又一佳話，也是勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶，所以東方民間藝術(shù)也一樣值得我們傳承發(fā)展。
民間工藝的形式多種多樣，不僅僅是圖畫(huà)，更有戲劇，音樂(lè)。手工制品則有木雕，陶瓷，編織等等。唯物辯證法的發(fā)展觀告訴我們：民間工藝的進(jìn)步，首先要做到繼承，而后再發(fā)展。民間工藝流傳至今再到以后，不能是單純的繼承，還需要推陳出新，革故鼎新，才能讓其良性發(fā)展，因?yàn)閯?chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動(dòng)力。
談到創(chuàng)新，那么如何創(chuàng)新是一個(gè)問(wèn)題。首先就是要結(jié)合社會(huì)現(xiàn)實(shí)，我們說(shuō)藝術(shù)來(lái)源于生活，雖然脫離生活實(shí)際的藝術(shù)并不一定不好，但是我認(rèn)為，藝術(shù)形式的一大作用就是反映生活，反映社會(huì)。會(huì)有人問(wèn)“將藝術(shù)與社會(huì)現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來(lái)，謳歌社會(huì)主義好不好？”答案是肯定的。但是在創(chuàng)作過(guò)程中有一點(diǎn)要注意，就是不能將“謳歌”與“表?yè)P(yáng)”所混淆。有人說(shuō)過(guò)“文學(xué)不是用來(lái)表?yè)P(yáng)社會(huì)的形式，而是要如實(shí)地反映當(dāng)下，要敢于把好的和不好的都寫(xiě)出來(lái)”。我們常常說(shuō)“文學(xué)藝術(shù)，文學(xué)藝術(shù)”那么我認(rèn)為藝術(shù)也是如此，不能用做表?yè)P(yáng)的工具。所以民間工藝的的創(chuàng)新應(yīng)將社會(huì)現(xiàn)實(shí)與工藝品“如實(shí)的”結(jié)合，才能讓其發(fā)展壯大，熠熠生輝。
化學(xué)創(chuàng)新課程心得體會(huì)篇十二
動(dòng)畫(huà)創(chuàng)新課程是一門由國(guó)內(nèi)領(lǐng)先的動(dòng)畫(huà)大師專門打造的課程。該課程旨在幫助學(xué)生們?cè)趧?dòng)畫(huà)創(chuàng)作的過(guò)程中，提高他們的創(chuàng)新能力。借助豐富的理論知識(shí)和實(shí)踐操作，學(xué)生可以充分掌握動(dòng)畫(huà)創(chuàng)新的技能和知識(shí)。這門課程的設(shè)置適合對(duì)動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作感興趣的學(xué)生，不僅可以提高自身的技能和能力，而且能夠激發(fā)創(chuàng)作的靈感。
在學(xué)習(xí)動(dòng)畫(huà)創(chuàng)新課程的過(guò)程中，我深刻體驗(yàn)到了動(dòng)畫(huà)創(chuàng)新的魅力。我從課程中學(xué)到了很多關(guān)于動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作的技術(shù)和方法。通過(guò)理論的指導(dǎo)和實(shí)踐的實(shí)踐操作，我不僅提高了自己的動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作技能，而且還激發(fā)出了更多的創(chuàng)作靈感。通過(guò)這門課程，我對(duì)動(dòng)畫(huà)行業(yè)也有了更深入的了解，了解到動(dòng)畫(huà)行業(yè)也在不斷地更新和創(chuàng)新。
動(dòng)畫(huà)創(chuàng)新課程采用了一種獨(dú)特的實(shí)踐教學(xué)模式，這樣的教學(xué)方式非常順應(yīng)當(dāng)代動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作的要求。在這種模式下，學(xué)生們不僅可以了解理論知識(shí)，還可以在實(shí)踐中逐漸掌握動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作的技能。實(shí)踐教學(xué)讓我們更加容易地將理論應(yīng)用于實(shí)際場(chǎng)景，從而更進(jìn)一步地提高了我們的動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作技能和創(chuàng)新能力。
第四段：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。
動(dòng)畫(huà)創(chuàng)新課程特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，在教學(xué)過(guò)程中發(fā)揚(yáng)光大了學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，這些都是非常重要的動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作技能。在這個(gè)課程中，教師引導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用他們的想象力，發(fā)掘創(chuàng)意的深度和廣度，以及不同視角的創(chuàng)新想法，這為學(xué)生充分激發(fā)了他們的創(chuàng)造力。
第五段：總結(jié)。
總體來(lái)說(shuō)，動(dòng)畫(huà)創(chuàng)新課程是一門非常優(yōu)秀的課程。該課程通過(guò)理論知識(shí)和實(shí)踐操作，幫助學(xué)生提高動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作技能和創(chuàng)新能力。通過(guò)實(shí)踐教學(xué)的方式，學(xué)生逐漸掌握了動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作的技能和知識(shí)，這為他們未來(lái)的職業(yè)生涯打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。動(dòng)畫(huà)創(chuàng)新課程的成功經(jīng)驗(yàn)也為我們今后的動(dòng)畫(huà)教學(xué)提供了參考和借鑒。
化學(xué)創(chuàng)新課程心得體會(huì)篇十三
如今，隨著社會(huì)快速發(fā)展和教育改革的不斷推進(jìn)，課程創(chuàng)新已成為當(dāng)前教育領(lǐng)域的熱點(diǎn)話題。課程創(chuàng)新的目的是為了適應(yīng)時(shí)代的需求和學(xué)生的發(fā)展需求，打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，探索適合學(xué)生個(gè)體發(fā)展的課程模式，提高教育教學(xué)質(zhì)量。本文將分享我的課程創(chuàng)新建設(shè)心得體會(huì)。
第二段：課程內(nèi)容的創(chuàng)新。
一門優(yōu)秀的課程需要有創(chuàng)新的內(nèi)容。在課程建設(shè)過(guò)程中，我注重將現(xiàn)實(shí)社會(huì)與課程內(nèi)容融為一體，提供給學(xué)生更加實(shí)用的知識(shí)和技能。例如，在英語(yǔ)教學(xué)中，我增加了與跨文化交流相關(guān)的內(nèi)容，通過(guò)引入真實(shí)案例和活動(dòng)，讓學(xué)生更好地了解不同文化背景下的交流方式和習(xí)慣。這樣的創(chuàng)新不僅拓寬了學(xué)生的視野，還提高了他們的跨文化溝通能力。
第三段：教學(xué)方法的創(chuàng)新。
優(yōu)秀的課程離不開(kāi)創(chuàng)新的教學(xué)方法。在課程建設(shè)過(guò)程中，我不斷嘗試并改進(jìn)教學(xué)方法，讓課堂變得更加生動(dòng)有趣。例如，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我引入了游戲化教學(xué)的方式，通過(guò)小組競(jìng)賽、數(shù)學(xué)游戲等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性。通過(guò)這樣的創(chuàng)新方法，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的效果明顯提高，他們?cè)谡n堂上更加主動(dòng)參與，樂(lè)于合作。
第四段：評(píng)價(jià)方式的創(chuàng)新。
傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)方式往往只關(guān)注學(xué)生的成績(jī)和知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，而忽視了學(xué)生的綜合素養(yǎng)和能力的培養(yǎng)。因此，在課程創(chuàng)新建設(shè)中，我嘗試了不同的評(píng)價(jià)方式。例如，在歷史教學(xué)中，我采用了項(xiàng)目制評(píng)價(jià)的方式，讓學(xué)生通過(guò)設(shè)計(jì)和實(shí)施歷史調(diào)研項(xiàng)目，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作、問(wèn)題解決和創(chuàng)新思維能力。這樣的評(píng)價(jià)方式能更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的綜合素質(zhì)，讓學(xué)習(xí)更具有意義。
第五段：課程創(chuàng)新帶來(lái)的收獲與展望。
通過(guò)課程創(chuàng)新建設(shè)，我不僅看到了學(xué)生的進(jìn)步和成長(zhǎng)，也深深地感受到教育的力量和課程創(chuàng)新的好處。學(xué)生們?cè)趧?chuàng)新的課程中體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和自主學(xué)習(xí)的能力。他們不再局限于死記硬背和應(yīng)試，而是開(kāi)始去探索、思考和解決問(wèn)題。因此，我對(duì)課程創(chuàng)新充滿了信心和希望。未來(lái)，我將繼續(xù)深化對(duì)課程創(chuàng)新的理解和實(shí)踐，為學(xué)生們提供更好的教育教學(xué)環(huán)境。
結(jié)尾：
通過(guò)課程創(chuàng)新建設(shè)的實(shí)踐，我深切體會(huì)到課程創(chuàng)新的重要性和價(jià)值。只有不斷探索和嘗試新的教學(xué)方法、評(píng)價(jià)方式，才能更好地開(kāi)拓學(xué)生的思維，提高他們的學(xué)習(xí)效果和綜合素質(zhì)。因此，我將會(huì)繼續(xù)努力去創(chuàng)新課程，為學(xué)生們提供更加優(yōu)質(zhì)的教育。
化學(xué)創(chuàng)新課程心得體會(huì)篇十四
美育課程是培養(yǎng)孩子們審美情趣、提高藝術(shù)修養(yǎng)的重要途徑，而創(chuàng)新美育課程更是將美育引向另一個(gè)高度。創(chuàng)新美育的核心思想是“發(fā)現(xiàn)、啟發(fā)、創(chuàng)造、實(shí)踐”，讓孩子們?cè)诿烙袑?shí)現(xiàn)自我價(jià)值的發(fā)展。在接受創(chuàng)新美育課程的過(guò)程中，我領(lǐng)略到了美育課程帶給我們的巨大力量，也感受到了創(chuàng)新在美育中的重要作用。
創(chuàng)新美育是美育課程中的一種新形態(tài)，它通過(guò)啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，讓學(xué)生在美育領(lǐng)域中實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值和發(fā)展。創(chuàng)新美育的特點(diǎn)在于，它注重激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性，讓他們從創(chuàng)意到實(shí)踐，全程參與，充分發(fā)揮創(chuàng)造才能，達(dá)到自我價(jià)值的最大化。創(chuàng)新美育注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，發(fā)掘和挖掘?qū)W生的潛力，探索美的天地，其中包括學(xué)生的意識(shí)、情感、觀念、認(rèn)識(shí)等方面。
在接受創(chuàng)新美育課程的過(guò)程中，我獲得了很多體會(huì)。首先，創(chuàng)新美育可以激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，讓他們?cè)谒囆g(shù)創(chuàng)作中盡情釋放自己。其次，創(chuàng)新美育可以讓學(xué)生更好地理解和欣賞藝術(shù)作品，增強(qiáng)學(xué)生的審美情趣。此外，創(chuàng)新成果的展示，更可以激發(fā)學(xué)生的自信心，提高學(xué)生的自尊心和自信心。最后，創(chuàng)新美育通過(guò)創(chuàng)新設(shè)計(jì)和實(shí)踐，可以讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)的積極性。
第四段：創(chuàng)新美育對(duì)于孩子的影響。
創(chuàng)新美育不僅僅可以滿足孩子們的審美需要，更可以帶給孩子們更深層次的影響。子女們?cè)趧?chuàng)新美育課程的探究和體驗(yàn)中可以獲得豐富的過(guò)程性知識(shí)和素養(yǎng)，形成多維形態(tài)的心智結(jié)構(gòu)。同時(shí)，創(chuàng)新美育也可以讓孩子們?cè)趯?shí)踐和交往中建立豐富的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)與同伴的互動(dòng)，逐步豐富自己的人際能力。這些對(duì)于孩子們以及社會(huì)的未來(lái)發(fā)展而言，都起著至關(guān)重要的作用。
第五段：小結(jié)。
總的來(lái)說(shuō)，創(chuàng)新美育課程是一種既能滿足孩子們審美情趣，又能提高他們的藝術(shù)修養(yǎng)和創(chuàng)造性思維，同時(shí)也能豐富孩子們的人際經(jīng)驗(yàn)和能力的課程。在接受創(chuàng)新美育課程的過(guò)程中，我們要注重激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性，喚起學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和思維習(xí)慣，通過(guò)啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，讓他們?cè)诿烙I(lǐng)域中實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值和發(fā)展。我們要努力營(yíng)造一個(gè)創(chuàng)新美育的教育環(huán)境，讓每個(gè)孩子都可以在接受創(chuàng)新美育課程的過(guò)程中獲得更多的收獲和成長(zhǎng)。
化學(xué)創(chuàng)新課程心得體會(huì)篇一
教育要從小抓起，從世界各國(guó)探求基礎(chǔ)教育改革的變化趨勢(shì)和價(jià)值取向中可以看到許多國(guó)家都在著力于培養(yǎng)積極主動(dòng)，富有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，全面發(fā)展的新生一代，已成為世界各國(guó)的共同追求。
古往今來(lái)，許多科學(xué)家往往就是有了創(chuàng)新才有了發(fā)明，如愛(ài)迪生發(fā)明了電燈，瓦特發(fā)明了蒸汽機(jī)等。
陶行知先生有言：“生活即教育。”好的生活環(huán)境能使幼兒的性格活潑，心情舒暢，也能讓幼兒愉快地體驗(yàn)生活，拓展想象空間。我們?cè)谌粘Ｉ钪?，要把孩子看成是自己的朋友；在開(kāi)展各種活動(dòng)中，問(wèn)問(wèn)孩子自己的意愿，是否喜歡做。增強(qiáng)幼兒的自信心，鼓勵(lì)孩子說(shuō)出自己的獨(dú)特見(jiàn)解，對(duì)于孩子的奇異思想不要批評(píng)指責(zé)，說(shuō)成是“胡說(shuō)八道”，亞里士多德有句名言：“思維是從疑問(wèn)和驚奇開(kāi)始的?！睈?ài)因斯坦也說(shuō)過(guò)：“問(wèn)題的提出往往比解決問(wèn)題更重要?！庇幸蓡?wèn)才能有思考，才會(huì)有發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。質(zhì)疑是創(chuàng)新思維的前提，常有疑點(diǎn)，常有問(wèn)題，才能促進(jìn)思維，才有創(chuàng)新的靈感和源泉。知識(shí)是在思考中增長(zhǎng)，在疑問(wèn)中創(chuàng)造和更新的。因此，我們要給予幼兒正確指導(dǎo)，千萬(wàn)不要按成人的思維方式來(lái)強(qiáng)加給幼兒，要鼓勵(lì)幼兒大膽地去做大人看起來(lái)幼稚可笑的事情。在給幼兒講故事時(shí)，講到某個(gè)段落停下來(lái)，后面的讓幼兒憑借自己的想象力去進(jìn)行創(chuàng)編，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力。
具有好奇心是幼兒的個(gè)性特點(diǎn)之一，它表現(xiàn)為兒童對(duì)不了解的事物產(chǎn)生一種新奇感和興奮感。例如：孩子聽(tīng)見(jiàn)外面放鞭炮，總想跑出去看看；看到一只小蟲(chóng)子，總想用手去抓；聽(tīng)到玩具娃娃講話，總想拆開(kāi)看個(gè)究竟；遇到事情總要打破沙鍋問(wèn)到底，“飛機(jī)為什么能飛上天”？“小魚(yú)在水里怎么睡覺(jué)？它媽媽在哪里？”“雪花落到水里為什么不見(jiàn)了？”等等，一個(gè)接一個(gè)的問(wèn)為什么，有的問(wèn)題甚至成年人都難以回答。這時(shí)候，我們應(yīng)耐心的對(duì)待幼兒的提問(wèn)，決不能不耐煩的說(shuō)：“去，去，真麻煩”或神秘的說(shuō)：“等你長(zhǎng)大了，就明白了”之類的話，如此種種必定會(huì)使孩子對(duì)周圍事物的新鮮感慢慢淡化，想象的熱情也隨之降低。牛頓就是喜歡問(wèn)為什么而發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力，當(dāng)他看到蘋(píng)果從樹(shù)上落下來(lái)，他就把這個(gè)發(fā)現(xiàn)告訴了父母，他的父母則告訴他，這是大自然的規(guī)律，并且鼓勵(lì)他不斷地做實(shí)驗(yàn)從而發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力定律。
同樣，作為老師我們應(yīng)該結(jié)合幼兒的生活，有意識(shí)地向孩子提出一些他們能夠接受的問(wèn)題，引導(dǎo)他們?nèi)ニ伎?、去觀察。例如，請(qǐng)孩子想想兩個(gè)雞蛋，一個(gè)是生的，一個(gè)是煮熟的，用什么方法可以區(qū)分開(kāi)來(lái)，辦法想的越多越好，讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)各種事物之間的秘密，引導(dǎo)幼兒將好奇心上升為求知欲，從而促使他們產(chǎn)生創(chuàng)新的興趣。
《綱要》指出：“幼兒園應(yīng)以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，關(guān)注個(gè)體差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展”，孩子往往是通過(guò)游戲來(lái)發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活中的秘密，游戲可以豐富孩子的知識(shí)，促進(jìn)孩子觀察，記憶，想象和創(chuàng)造能力的發(fā)展。在游戲中通常要注意留給孩子必要的游戲時(shí)間，一定的游戲空間和合適的玩具或游戲材料，如“二大炮”，兩人一組做大炮，幾次一玩，孩子們就三個(gè)人四個(gè)人組織玩起了“三大炮”“四大炮”的游戲。
對(duì)孩子來(lái)說(shuō)游戲的過(guò)程也是一個(gè)創(chuàng)新的過(guò)程，通過(guò)游戲不斷思考、不斷嘗試、不斷體驗(yàn)成功的快樂(lè)。幼兒常常會(huì)把圖形想象成各種各樣的物體，把積木當(dāng)成樓房、汽車，能用自己的語(yǔ)言、動(dòng)作或圖畫(huà)表達(dá)自己的意愿，這都是創(chuàng)新，需要成人給予鼓勵(lì)和肯定。有一次，我班幼兒畫(huà)了“各種各樣的房子”，其中一個(gè)孩子畫(huà)的房子懸掛于半空中，而且樓層之間用了彈簧線，他就對(duì)我說(shuō)：“這是我送給小鳥(niǎo)的房子，本來(lái)這房子在地上，小鳥(niǎo)一進(jìn)家門房子就自動(dòng)彈起來(lái)了還會(huì)轉(zhuǎn)圈，小鳥(niǎo)一家睡在里面很舒服的?！焙⒆诱f(shuō)完后，小朋友們哄堂大笑，都說(shuō)不可能，孩子羞愧的低下了頭，就在孩子低頭的一剎那，我覺(jué)得如果這時(shí)我不肯定這個(gè)孩子的行為，那我們肯定是扼殺了一個(gè)未來(lái)的發(fā)明家，我摸著他的頭，豎起了大拇指，對(duì)他說(shuō)：“你的想象力真豐富，老師也很想住住那座房子?！焙⒆友銎痤^，告訴我他要幫我建造一座更漂亮的房子。雖然孩子的`想法很幼稚，但等他們長(zhǎng)大了這或許就是一個(gè)發(fā)明——一座懸掛于空中的樓閣，在這個(gè)過(guò)程中，如果忽視或抹殺他們的創(chuàng)意，如同一根幼苗被折斷，是對(duì)創(chuàng)新精神萌芽的摧殘，會(huì)破壞幼兒的創(chuàng)新欲望。我們只有對(duì)他們的創(chuàng)新有了充分而正確的認(rèn)識(shí)，并加以及時(shí)而真實(shí)的呵護(hù)，創(chuàng)新精神的萌芽才會(huì)茁壯成長(zhǎng)。
葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“在教育求學(xué)的同時(shí)，要特別主意引導(dǎo)他有所創(chuàng)造，有所改革?！币虼?，我們?cè)诮虒W(xué)中要著力于引導(dǎo)幼兒的求異思維和探究精神，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神，使他們能夠主動(dòng)靈活地學(xué)習(xí)。在新教材的引領(lǐng)下，我們教師應(yīng)多設(shè)計(jì)能拓展幼兒思維的話題，鼓勵(lì)學(xué)生用多種角度去思考問(wèn)題，如一幅圖畫(huà)，教師在引導(dǎo)幼兒理解時(shí)，可以這樣提問(wèn)：“你發(fā)現(xiàn)了什么？”“你覺(jué)得這幅畫(huà)怎么樣？”；社會(huì)活動(dòng)“我們愛(ài)老師”中，讓幼兒用“愛(ài)”練習(xí)說(shuō)話，幼兒說(shuō)：“我們愛(ài)爸爸，媽媽”，“我愛(ài)老師同學(xué)”，這時(shí)候，教師話題一轉(zhuǎn)，“除了愛(ài)老師，同學(xué)，你還愛(ài)其他的東西嗎？”及時(shí)調(diào)整了幼兒的思維方向，活動(dòng)結(jié)束時(shí)，教師可適當(dāng)提問(wèn)：“你們愛(ài)什么樣的春天呢？”這樣，教師一步一步引導(dǎo)，學(xué)生的思維一層一層拓展，使學(xué)生的探索精神和創(chuàng)造思維能力大大地增強(qiáng)。
總之，“一切為了孩子的發(fā)展，為了一切孩子的自由全面發(fā)展”，這就是基礎(chǔ)教育改革中創(chuàng)新活動(dòng)的實(shí)質(zhì)。我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)以新課程理念為指導(dǎo)，保護(hù)幼兒的好奇心，激發(fā)幼兒的求知欲，并從多種角度培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力、創(chuàng)新個(gè)性，使新課程改革的新苗不斷開(kāi)出創(chuàng)新之花，結(jié)出創(chuàng)新之果。
化學(xué)創(chuàng)新課程心得體會(huì)篇二
在當(dāng)下科技高速發(fā)展的時(shí)代背景下，化學(xué)創(chuàng)新無(wú)疑扮演著極其重要的角色?；瘜W(xué)創(chuàng)新對(duì)于推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步、提高生活品質(zhì)和解決環(huán)境問(wèn)題起到了至關(guān)重要的作用。在化學(xué)創(chuàng)新的實(shí)踐中，我深刻體會(huì)到了其帶來(lái)的巨大價(jià)值和改變。以下是我對(duì)于化學(xué)創(chuàng)新的一些心得體會(huì)。
首先，化學(xué)創(chuàng)新能夠推動(dòng)科學(xué)研究的發(fā)展?；瘜W(xué)創(chuàng)新是對(duì)傳統(tǒng)化學(xué)理論和方法的革新和突破，是科學(xué)研究不斷進(jìn)步的重要?jiǎng)恿?。通過(guò)開(kāi)發(fā)新的化學(xué)物質(zhì)、制備新的材料和發(fā)明新的分析方法，化學(xué)創(chuàng)新為科學(xué)家提供了更多的研究工具和手段，使科學(xué)研究變得更加多元化和精確化。例如，人們通過(guò)化學(xué)創(chuàng)新發(fā)現(xiàn)了新的藥物、新的能源材料和高效催化劑，這些創(chuàng)新大大推動(dòng)了醫(yī)學(xué)、能源和環(huán)保領(lǐng)域的發(fā)展。
其次，化學(xué)創(chuàng)新能夠解決社會(huì)問(wèn)題和改善人民生活?；瘜W(xué)創(chuàng)新可以應(yīng)用于各個(gè)領(lǐng)域，為社會(huì)帶來(lái)實(shí)實(shí)在在的好處。舉個(gè)例子，通過(guò)化學(xué)創(chuàng)新，科學(xué)家們開(kāi)發(fā)出了一種新型的塑料材料，能夠有效地降解和回收利用，解決了傳統(tǒng)塑料漫長(zhǎng)分解周期和環(huán)境污染的問(wèn)題。這種新型材料的問(wèn)世，不僅改善了環(huán)境質(zhì)量，還為傳統(tǒng)工業(yè)注入了新的活力。此外，通過(guò)化學(xué)創(chuàng)新，我們還可以開(kāi)發(fā)出更安全、有效的草地殺蟲(chóng)劑、無(wú)污染的工業(yè)廢水處理劑等，為農(nóng)業(yè)和環(huán)保事業(yè)做出了重要貢獻(xiàn)。
第三，化學(xué)創(chuàng)新能夠促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和創(chuàng)造就業(yè)機(jī)會(huì)?；瘜W(xué)創(chuàng)新不僅為技術(shù)進(jìn)步提供了支持，也為經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供了新的動(dòng)力。通過(guò)化學(xué)創(chuàng)新，我們可以開(kāi)發(fā)出更高性能的材料和化學(xué)制品，提升產(chǎn)品的附加值和競(jìng)爭(zhēng)力，擴(kuò)大產(chǎn)品出口，促進(jìn)國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)。與此同時(shí)，化學(xué)創(chuàng)新的實(shí)施還需要大量的科研人員、工程師和生產(chǎn)工人，因此創(chuàng)造了大量的就業(yè)機(jī)會(huì)，為社會(huì)提供了持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力。
再次，化學(xué)創(chuàng)新需要注重安全和可持續(xù)性。化學(xué)創(chuàng)新是一項(xiàng)偉大的事業(yè)，但也面臨著一些挑戰(zhàn)和隱患?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)和工業(yè)生產(chǎn)過(guò)程中的事故和污染事件不時(shí)發(fā)生，給人民生命財(cái)產(chǎn)安全和環(huán)境帶來(lái)了嚴(yán)重威脅。因此，在進(jìn)行化學(xué)創(chuàng)新時(shí)，我們必須高度重視安全和環(huán)保問(wèn)題。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室和生產(chǎn)場(chǎng)所的安全防護(hù)設(shè)施，嚴(yán)格執(zhí)行操作規(guī)程和管理制度，推動(dòng)綠色化學(xué)和可持續(xù)發(fā)展理念的應(yīng)用，始終將安全和可持續(xù)性置于首位，才能更好地發(fā)揮化學(xué)創(chuàng)新的作用。
總結(jié)起來(lái)，化學(xué)創(chuàng)新是人類智慧和科學(xué)精神的結(jié)晶，對(duì)推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步、提高生活品質(zhì)和解決環(huán)境問(wèn)題具有重要意義。通過(guò)化學(xué)創(chuàng)新，科學(xué)研究得到了推動(dòng)，社會(huì)問(wèn)題得到了解決，經(jīng)濟(jì)得到了發(fā)展，人民的生活得到了改善。然而，化學(xué)創(chuàng)新也存在一些隱患和挑戰(zhàn)，需要我們注重安全和可持續(xù)性，保護(hù)好人民的生命財(cái)產(chǎn)安全和環(huán)境。只有做到這些，才能更好地發(fā)揮化學(xué)創(chuàng)新的價(jià)值和作用，為人類社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
化學(xué)創(chuàng)新課程心得體會(huì)篇三
化學(xué)創(chuàng)新是現(xiàn)代科學(xué)發(fā)展的重要領(lǐng)域，它推動(dòng)著人類社會(huì)進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)發(fā)展。在進(jìn)行化學(xué)創(chuàng)新的過(guò)程中，我們需要不斷學(xué)習(xí)和思考，從中獲取經(jīng)驗(yàn)和體悟。以下是我在化學(xué)創(chuàng)新中的心得體會(huì)。
首先，化學(xué)創(chuàng)新需要不斷學(xué)習(xí)和掌握基本理論?；瘜W(xué)是一門基礎(chǔ)科學(xué)，它有其嚴(yán)密的邏輯體系和理論基礎(chǔ)。在進(jìn)行化學(xué)創(chuàng)新的過(guò)程中，我們需要對(duì)化學(xué)的基本理論和原理有深入的了解。只有掌握了這些基本知識(shí)，才能有所創(chuàng)新。比如，在研發(fā)新藥物時(shí)，我們需要掌握藥物設(shè)計(jì)和合成的基本原理，了解分子結(jié)構(gòu)與活性的相互關(guān)系，從而改進(jìn)已有的藥物設(shè)計(jì)方法，提高藥物的療效和安全性。
其次，化學(xué)創(chuàng)新需要勇于嘗試新的思路和方法。在進(jìn)行化學(xué)研究時(shí)，我們不可避免地會(huì)面臨各種問(wèn)題和困難。有時(shí)候傳統(tǒng)的方法已經(jīng)達(dá)到了瓶頸，需要我們勇于嘗試新的思路和方法。例如，當(dāng)我們面臨某個(gè)重要化合物的合成困難時(shí)，可以嘗試采用新的合成路徑和新的催化劑，以提高合成的效率和收率。這樣的嘗試不僅可以幫助我們解決問(wèn)題，也有可能在化學(xué)領(lǐng)域創(chuàng)造出新的奇跡。
第三，化學(xué)創(chuàng)新需要合作與共享?；瘜W(xué)領(lǐng)域的研究需要不同學(xué)科及研究人員的協(xié)作，只有通過(guò)合作才能取得更好的效果。一些重要的化學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新往往需要多個(gè)團(tuán)隊(duì)和機(jī)構(gòu)的共同努力。在過(guò)去的幾十年里，一些科學(xué)家通過(guò)合作共享實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和研究成果，推動(dòng)了科學(xué)的飛速發(fā)展。因此，在進(jìn)行化學(xué)創(chuàng)新時(shí)，我們應(yīng)該主動(dòng)與他人合作，相互交流和學(xué)習(xí)，從中汲取靈感和智慧。
第四，化學(xué)創(chuàng)新需要勇于面對(duì)失敗?；瘜W(xué)研究中，失敗是難以避免的。有時(shí)候我們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可能與預(yù)期不符，甚至是完全失敗。但是，我們必須勇敢面對(duì)失敗，并從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。失敗并不意味著我們的努力是徒勞的，相反，它是我們獲得成功的一種必經(jīng)之路。只有在失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出問(wèn)題的原因，并設(shè)法解決，我們才能在下一次嘗試中取得成功。因此，我們應(yīng)該正視失敗，以積極的心態(tài)繼續(xù)前進(jìn)。
最后，化學(xué)創(chuàng)新需要持續(xù)不斷地努力和堅(jiān)持。科學(xué)創(chuàng)新是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，它需要我們付出大量的時(shí)間和精力。只有堅(jiān)持不懈地努力，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，才能取得突破性的成果。因此，我們?cè)谶M(jìn)行化學(xué)創(chuàng)新時(shí)，要始終保持熱情和動(dòng)力，不斷追求卓越，不斷超越自我，從而推動(dòng)化學(xué)科學(xué)的進(jìn)步和發(fā)展。
總之，化學(xué)創(chuàng)新是一項(xiàng)需要耐心和智慧的任務(wù)。我們需要不斷學(xué)習(xí)和掌握基本理論，勇于嘗試新的思路和方法，合作與共享，勇敢面對(duì)失敗，并且持續(xù)不斷地努力和堅(jiān)持。只有這樣，我們才能在化學(xué)創(chuàng)新的道路上取得成功，為社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。
化學(xué)創(chuàng)新課程心得體會(huì)篇四
經(jīng)過(guò)近階段新課程改革培訓(xùn)，聆聽(tīng)?zhēng)孜唤逃龑＜业闹v座，學(xué)習(xí)了幾位名師的典型示范案例。我受益匪淺，讓我更加深入的了解到新課程改革的精髓所在，它改變了以往課程過(guò)于注重知識(shí)傳授的傾向，強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得知識(shí)與技能的過(guò)程成為學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過(guò)程。結(jié)合我自己近20年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會(huì)：
新課程標(biāo)準(zhǔn)改革了以往課程內(nèi)容“難、繁、偏、舊”和過(guò)于注重書(shū)本知識(shí)的現(xiàn)狀，加強(qiáng)了課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會(huì)和科技發(fā)展的聯(lián)系：更加關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，使之精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，被動(dòng)掌握“雙基”為主動(dòng)探究學(xué)習(xí)形成能力，這樣能讓學(xué)生更靈活的應(yīng)用所學(xué)物理知識(shí)來(lái)解決相應(yīng)的物理問(wèn)題。
新課程標(biāo)準(zhǔn)更加強(qiáng)調(diào)學(xué)科滲透，關(guān)心科技發(fā)展，更加注重經(jīng)典與近代的融合，更能體現(xiàn)情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)，更加關(guān)注科學(xué)技術(shù)社會(huì)觀念的滲透。它改革了以往教材過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受性學(xué)習(xí)，死記硬背，讓學(xué)生在題海戰(zhàn)術(shù)中接受“特種兵”式的訓(xùn)練，以往教學(xué)方法，學(xué)生即使也能出點(diǎn)成績(jī)，但也只能講是“只懂招式而未得精髓”。新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集信息和處理信息的能力、交流能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，使學(xué)生得到全面發(fā)展。
新課程改革所倡導(dǎo)的探究式教學(xué)是使學(xué)生通過(guò)類似于科學(xué)家們的探究過(guò)程，理解科學(xué)探究的本質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力的一種特殊的教學(xué)方法。它要求在老師的啟發(fā)、誘導(dǎo)、組織下通過(guò)學(xué)生自身參與，經(jīng)過(guò)探究活動(dòng)，由學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)概念、規(guī)律。在這種形式的學(xué)習(xí)過(guò)程中，不僅讓學(xué)生學(xué)到知識(shí)，更重要的是學(xué)到獲得知識(shí)的過(guò)程與方法，從而激發(fā)學(xué)生探究科學(xué)了解規(guī)律的熱情。常言道“興趣是最好的老師”只要學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被激發(fā)了，要叫他們學(xué)不好物理還真難。課堂上學(xué)生們認(rèn)真探究，刻苦鉆研的情形，我似乎看到許許多多新的科學(xué)家正如雨后般的春筍那樣破土而出，我露出欣慰的笑容。
總之“格物萬(wàn)象、究理天人：奧秘?zé)o處不在、探索無(wú)處不在、思維無(wú)處不在”。共和國(guó)的基礎(chǔ)教育新課程改革關(guān)系到中華民族的崛起和全民族素質(zhì)的提升。身為物理教學(xué)工作者，我將一如既往地把物理新課程改革推向縱深。
化學(xué)創(chuàng)新課程心得體會(huì)篇五
本學(xué)期，通過(guò)對(duì)管理創(chuàng)新課程學(xué)習(xí)，感受頗多。在一學(xué)期的課程中，我們對(duì)中環(huán)華祥公司進(jìn)行了校企聯(lián)合項(xiàng)目，為天路出版社做出了管理與營(yíng)銷的改善方案。
在其中，我作為低碳運(yùn)營(yíng)的組長(zhǎng)，參與了中環(huán)華祥的運(yùn)營(yíng)小組，進(jìn)行了數(shù)據(jù)的收集，圖紙的描繪，新改造布局的設(shè)計(jì)等工作，并帶領(lǐng)2個(gè)本科學(xué)生進(jìn)行了中環(huán)華祥的碳排放計(jì)算，并設(shè)計(jì)出企業(yè)碳排放計(jì)算器，同時(shí)做出了華翔低碳的改善建議；在關(guān)于天路出版社的改善過(guò)程中，參與了營(yíng)銷方案的設(shè)計(jì)與總結(jié)。
在不斷參與的過(guò)程之中，有以下幾點(diǎn)心得，用幾個(gè)字來(lái)形容就是：實(shí)、難、練、會(huì)。實(shí)是指我們這次是一次實(shí)實(shí)在在的把學(xué)習(xí)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐的改革之中。難，在調(diào)研和總結(jié)過(guò)程中，我們遇到了之前預(yù)想不到的種種難題，最后通過(guò)努力才一一克服。練，在調(diào)研過(guò)程中，我們把所有的反面，包括交流，溝通，文檔處理，圖形設(shè)計(jì)，理論應(yīng)用，都練習(xí)了一遍，尤其是幾位做演講的同學(xué)，通過(guò)鍛煉，他們有了很大的提高。會(huì)，最后這是個(gè)比較理想的結(jié)果，通過(guò)管理創(chuàng)新課程的學(xué)習(xí)，我們的團(tuán)隊(duì)真正的學(xué)會(huì)了知識(shí)的應(yīng)用，對(duì)以后在企業(yè)中從事管理工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
以下是我參與這次校企聯(lián)合的`一些體會(huì)和建議：
此次與兩個(gè)企業(yè)的合作，收獲最多的就在于實(shí)踐。很多大學(xué)生沒(méi)有進(jìn)過(guò)企業(yè)，沒(méi)有進(jìn)行過(guò)對(duì)企業(yè)的調(diào)查，在校內(nèi)所學(xué)習(xí)到的東西，完全沒(méi)有地方施展，畢業(yè)之后也只能紙上談兵，不能真正的把自己的思想和理論放置于真正的實(shí)際之中。通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)，我們積累了很多的經(jīng)驗(yàn)，比如，如何高效的進(jìn)行數(shù)據(jù)的收集，如何能得到有效的信息。比如，在交流過(guò)程中，如何正確擺正企業(yè)與我們的位置，進(jìn)行有效的溝通，保證信息的真實(shí)性，很重要的問(wèn)題。在初到華翔，經(jīng)理們?cè)诮榻B的時(shí)候，led的能耗在普通白熾燈的十分之一，然而在現(xiàn)場(chǎng)的調(diào)查之中，生產(chǎn)人員的介紹卻是4—5分之一。這樣的數(shù)據(jù)如何處理，如何對(duì)我們的調(diào)研有效，是一個(gè)難題。因此，校企結(jié)合的信息對(duì)稱問(wèn)題與地位問(wèn)題很鮮明的顯現(xiàn)出來(lái)。
我在進(jìn)行中環(huán)華翔的碳排放調(diào)查的過(guò)程中，對(duì)公司進(jìn)行了多次調(diào)研，然后最有效果的，也是唯一有效果的就是最后一次，之前去過(guò)了4次，所收集到的信息，對(duì)自己調(diào)研的題目沒(méi)有任何幫助。這種現(xiàn)象的原因就在于，企業(yè)的人根本不重視我們的調(diào)查，根本不相信我們的研究能為他們帶來(lái)效益的改善。很多工作人員，在總經(jīng)理分派接待學(xué)生之后，找出各種理由不配合我們的工作，有的卻是很熱心。最后在我硬著頭皮，一個(gè)一個(gè)的虛心請(qǐng)教，好說(shuō)歹說(shuō)之后，才得到了一份比較嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)據(jù)。我們的調(diào)研是為了他們好，為什么企業(yè)不重視，不利用學(xué)校的資源，產(chǎn)生雙贏，這又是一個(gè)有待解決的難題。
之前的我們一直認(rèn)為，管理是一門很空洞的學(xué)科，但是通過(guò)這次的調(diào)研活動(dòng)，我們?cè)诟鞣矫娴目偨Y(jié)和分析中，運(yùn)用了各種所謂“空洞”的知識(shí)，最后形成了實(shí)際的有效的報(bào)告。這就是實(shí)踐檢驗(yàn)真知的魅力，我們通過(guò)實(shí)踐，把這些空洞的東西變成了現(xiàn)實(shí)，應(yīng)用到了真正的管理之中，這就是校企結(jié)合真正的作用。最后，我要對(duì)本學(xué)期管理創(chuàng)新的老師和伙伴進(jìn)行感謝，是通過(guò)大家的齊心合作，才能完成看似龐大的任務(wù)，這些實(shí)踐對(duì)我們?nèi)蘸蟮那舐毢凸ぷ鞅厝粫?huì)產(chǎn)生很積極的影響。感謝張?jiān)洪L(zhǎng)，感謝霍老師，凌老師的無(wú)私奉獻(xiàn)，以及各位同學(xué)的通力合作。
今天，非常有幸，我們聽(tīng)到了來(lái)自南京師范大學(xué)的許教授，和來(lái)自江蘇教育學(xué)院談教授的精彩講座。兩位教授各具風(fēng)格，許教授談吐幽默，她的關(guān)于《構(gòu)建和創(chuàng)新優(yōu)質(zhì)音樂(lè)課程》的講座，讓我們耳目一新。許教授沒(méi)有泛泛而談，而是根據(jù)我們的問(wèn)題，展開(kāi)討論，并一一做了解答。讓我們對(duì)于音樂(lè)教育的概況，以及課堂教學(xué)、游戲設(shè)計(jì)等有了一個(gè)全面深刻的了解。她毫不保留的，將一些實(shí)用的小游戲傳授給我們，感覺(jué)既實(shí)用，又很有創(chuàng)意。為我們以后對(duì)幼兒實(shí)施特色教育活動(dòng)，提供了很好的素材。許老師60出頭的模樣，但她眼神犀利，始終閃爍著教育的智慧，一種灑脫、睿智的感覺(jué)油然而生。講座中，她不時(shí)地給我們示范性的語(yǔ)言，那種對(duì)孩子的喜愛(ài)，對(duì)教育的熱愛(ài)讓我們不得不佩服。聽(tīng)許教授的講座，讓我們真正明白了教育的智慧，明白了與孩子更加親近的好方法，明白了自己不論在什么時(shí)候都要府下身來(lái)，了解孩子們的真正需要，讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中充分體驗(yàn)游戲的快樂(lè)，從而產(chǎn)生自主學(xué)習(xí)的欲望。
與許教授不同，談老師氣質(zhì)優(yōu)雅、她的講座始終閃耀著她較高的音樂(lè)素養(yǎng)。講座開(kāi)始，在給我們講一音樂(lè)案例的時(shí)候，她清唱著歌曲的優(yōu)美旋律，嗓音清澈，悅耳，如執(zhí)教教師一般，熟悉活動(dòng)內(nèi)容。這充分顯示了談老師在理論導(dǎo)師的前提下，更是一位深入教育一線研究的研究型教授。她的講座讓我們了解了音樂(lè)教育中的實(shí)際障礙，由于理論加實(shí)際，對(duì)我們的工作具有很強(qiáng)的指導(dǎo)作用，具有一定的實(shí)效性。她從教具的合理運(yùn)用，到教材的大膽改進(jìn)，讓我們了解了科學(xué)運(yùn)用教學(xué)具的重要性。這與園長(zhǎng)跟我們談得“靈活使用教材”相一致。
談老師的講座，讓我充分體驗(yàn)到了音樂(lè)教育的美，和諧的旋律不能打破，和諧的師幼關(guān)系可以促進(jìn)幼兒的自主學(xué)習(xí)性的提高；要合理的運(yùn)用教材、教學(xué)具，充分發(fā)揮教材、教具的作用，掌握好“有效”二字，才是提高音樂(lè)教學(xué)的前提。
化學(xué)創(chuàng)新課程心得體會(huì)篇六
第一段：引入課程創(chuàng)新的背景和意義（200字）。
隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，教育領(lǐng)域也在不斷改革與創(chuàng)新。作為教育改革的重要一環(huán)，課程創(chuàng)新旨在提高教學(xué)質(zhì)量、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與潛能。我有幸參與了一次關(guān)于課程創(chuàng)新的研討會(huì)，并在此過(guò)程中獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。在這篇文章中，我將分享我對(duì)課程創(chuàng)新的心得體會(huì)，以及對(duì)未來(lái)課程改革的思考。
第二段：理念與目標(biāo)的重要性（200字）。
在研討會(huì)上，多位優(yōu)秀教育家強(qiáng)調(diào)了課程創(chuàng)新中理念和目標(biāo)的重要性。一個(gè)好的課程設(shè)計(jì)需要有明確的教育理念作為指導(dǎo)，而這個(gè)理念應(yīng)該與學(xué)校的辦學(xué)理念相一致。同時(shí)，設(shè)定課程創(chuàng)新的目標(biāo)是至關(guān)重要的。只有明確的目標(biāo)，才能夠引導(dǎo)出合適的教學(xué)方法和評(píng)估手段。在我之前所參與的課程設(shè)計(jì)中，往往感覺(jué)到缺乏理念和目標(biāo)，導(dǎo)致教學(xué)效果不佳。因此，在今后的課程創(chuàng)新中，我將更加注重理念與目標(biāo)的設(shè)定，以確保教學(xué)的質(zhì)量和有效性。
第三段：興趣和參與的重要性（200字）。
在課程創(chuàng)新中，增強(qiáng)學(xué)生的興趣和參與度是至關(guān)重要的。學(xué)生的興趣是他們學(xué)習(xí)的重要?jiǎng)恿?，而參與度則決定了他們能夠主動(dòng)地參與課程學(xué)習(xí)和互動(dòng)。在研討會(huì)上，我學(xué)到了一些增強(qiáng)學(xué)生興趣和參與的方法，比如利用多媒體教學(xué)和互動(dòng)式課堂。這些方法能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，提高課堂的活躍度。我將嘗試運(yùn)用這些方法于我的教學(xué)實(shí)踐中，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)參與。
第四段：多元評(píng)估的重要性（200字）。
傳統(tǒng)的考試評(píng)估方式往往只能夠評(píng)價(jià)學(xué)生的記憶能力和應(yīng)試技巧，忽視了學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新思維。因此，在課程創(chuàng)新中，多元評(píng)估的重要性被廣泛討論。多元評(píng)估可以使用多種評(píng)估方法，如項(xiàng)目作業(yè)、小組討論和口頭報(bào)告，來(lái)真實(shí)地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。通過(guò)研討會(huì)，我認(rèn)識(shí)到了多元評(píng)估對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生認(rèn)知水平的重要性。未來(lái)，我將采用多元評(píng)估，以全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并為他們提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)支持。
第五段：未來(lái)課程改革的展望與思考（200字）。
通過(guò)參與這次課程創(chuàng)新研討會(huì)，我深刻意識(shí)到了教育改革的復(fù)雜性和重要性。未來(lái)，我希望參與更多的課程創(chuàng)新活動(dòng)，并將所學(xué)應(yīng)用于我的教學(xué)實(shí)踐。同時(shí)，我也希望能夠積極參與和推動(dòng)學(xué)校的課程改革，與教育同仁共同努力，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供更好的環(huán)境和機(jī)會(huì)。最后，我希望通過(guò)自己的努力，能夠成為一名優(yōu)秀的教師，為學(xué)生的成長(zhǎng)和未來(lái)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
總結(jié)：通過(guò)這次課程創(chuàng)新研討會(huì)的學(xué)習(xí)與交流，我深刻認(rèn)識(shí)到了課程創(chuàng)新的重要性和挑戰(zhàn)。我將堅(jiān)持理念和目標(biāo)導(dǎo)向，注重學(xué)生的興趣和參與，致力于多元評(píng)估，以此來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的整體能力。我相信，只有不斷地創(chuàng)新與改進(jìn)，我們才能為學(xué)生提供更好的教育環(huán)境和機(jī)會(huì)。
化學(xué)創(chuàng)新課程心得體會(huì)篇七
隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，課程創(chuàng)新已經(jīng)成為現(xiàn)代教育的重要方向。在我多年的教育工作中，我深感課程創(chuàng)新對(duì)于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、促進(jìn)學(xué)科發(fā)展以及培養(yǎng)綜合素質(zhì)都有著重要作用。以下是我對(duì)課程創(chuàng)新的心得體會(huì)。
首先，課程創(chuàng)新能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。傳統(tǒng)教學(xué)往往以純粹的知識(shí)傳授為主，學(xué)生被動(dòng)接受，缺乏主動(dòng)性和參與度。而通過(guò)課程創(chuàng)新，教師能夠有針對(duì)性地設(shè)計(jì)富有趣味和創(chuàng)意的課程內(nèi)容，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。例如，在英語(yǔ)教學(xué)中，我善于將學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活結(jié)合，設(shè)計(jì)各種趣味游戲、小組討論以及實(shí)地考察等活動(dòng)，使學(xué)生參與其中，調(diào)動(dòng)了他們的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)習(xí)效果。
其次，課程創(chuàng)新能夠促進(jìn)學(xué)科發(fā)展。隨著社會(huì)的發(fā)展，學(xué)科知識(shí)在不斷更新和擴(kuò)展。傳統(tǒng)教學(xué)往往無(wú)法適應(yīng)學(xué)科發(fā)展的需求，容易造成知識(shí)的滯后。通過(guò)課程創(chuàng)新，教師能夠及時(shí)關(guān)注學(xué)科前沿知識(shí)，引入新概念和新思維，使學(xué)生緊跟學(xué)科發(fā)展的步伐。例如，在物理學(xué)教學(xué)中，我經(jīng)常引入最新的實(shí)驗(yàn)和研究成果，通過(guò)實(shí)踐操作和討論，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和創(chuàng)新能力，促進(jìn)學(xué)科的深入發(fā)展。
再次，課程創(chuàng)新能夠培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。傳統(tǒng)教學(xué)往往只注重學(xué)科知識(shí)的傳授，忽略了學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)。而通過(guò)課程創(chuàng)新，教師能夠有意識(shí)地融入培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、溝通能力、創(chuàng)新能力和合作能力等方面的內(nèi)容。例如，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和問(wèn)題解決能力，經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)建模和實(shí)際問(wèn)題的解決，讓他們?cè)趯?shí)際操作中提高綜合素質(zhì)。
此外，課程創(chuàng)新還能夠提供多元化的學(xué)習(xí)途徑和評(píng)價(jià)方式。傳統(tǒng)教學(xué)往往只注重知識(shí)的輸入，忽略了知識(shí)的輸出和學(xué)生自主的學(xué)習(xí)過(guò)程。而通過(guò)課程創(chuàng)新，教師能夠提供多樣化的學(xué)習(xí)資源和工具，讓學(xué)生有更多的選擇和發(fā)展空間。同時(shí)，也可以根據(jù)學(xué)生的具體情況，采用多種評(píng)價(jià)方式，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和發(fā)展需求。例如，在化學(xué)教學(xué)中，我鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提供豐富的學(xué)習(xí)資源和實(shí)驗(yàn)設(shè)備，讓學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。
總之，課程創(chuàng)新對(duì)于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、促進(jìn)學(xué)科發(fā)展以及培養(yǎng)綜合素質(zhì)具有重要作用。作為教育工作者，我們應(yīng)當(dāng)積極探索和應(yīng)用課程創(chuàng)新的方法和理念，不斷提升自身的教學(xué)能力和水平。同時(shí)，也要關(guān)注學(xué)生的需求和特點(diǎn)，適時(shí)進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)，為學(xué)生提供更高質(zhì)量的教育服務(wù)。相信在全體教育工作者的共同努力下，課程創(chuàng)新會(huì)為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步做出更大的貢獻(xiàn)。
化學(xué)創(chuàng)新課程心得體會(huì)篇八
化學(xué)是一門探索物質(zhì)變化的科學(xué)，作為一門高中課程，它不僅提供了我們掌握基礎(chǔ)知識(shí)的機(jī)會(huì)，還讓我們深入了解了化學(xué)這門課程背后的道理和應(yīng)用。在這門課程中，我不僅學(xué)到了從化學(xué)實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)細(xì)心觀察能力，還獲得了一種追求科學(xué)真理的態(tài)度，以下為我在這門課程中的心得體會(huì)。
首先，通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)，我深刻地體會(huì)到了觀察細(xì)致入微的重要性?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)中，僅僅看到試管中的顏色變化是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們需要觀察樣本的顆粒大小、形狀以及溶解速度等細(xì)節(jié)，以便準(zhǔn)確判斷物質(zhì)的性質(zhì)。這培養(yǎng)了我用心觀察的能力，也讓我明白了所謂“大象蟲(chóng)卵”理論的錯(cuò)誤性。只有仔細(xì)觀察，我們才能發(fā)現(xiàn)物質(zhì)世界的奧秘，并且在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)發(fā)揮更大的作用。
其次，在化學(xué)課程中，我深入了解了化學(xué)反應(yīng)的規(guī)律和原理。任何一個(gè)化學(xué)反應(yīng)都有其獨(dú)特的原理和規(guī)律，我們只有深入了解它們，才能預(yù)測(cè)和解釋各種實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。例如，我學(xué)到了一些常見(jiàn)的化學(xué)反應(yīng)類型，如酸堿中和、氧化還原等。了解這些反應(yīng)類型可以幫助我們更好地理解實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。通過(guò)對(duì)各種反應(yīng)類型的學(xué)習(xí)，我開(kāi)始明白化學(xué)這門學(xué)科的邏輯，并逐漸形成了對(duì)化學(xué)世界的認(rèn)知。
此外，化學(xué)課程還培養(yǎng)了我解決問(wèn)題的能力。在化學(xué)課程中，我們通常需要根據(jù)已知條件推測(cè)未知條件，或者根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象推測(cè)可能的反應(yīng)和結(jié)果。這讓我學(xué)會(huì)了分析問(wèn)題、提出假設(shè)并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的重要性。通過(guò)這樣的培養(yǎng)，我在化學(xué)以外的其他領(lǐng)域中也能更好地進(jìn)行問(wèn)題解決?；瘜W(xué)課程教會(huì)了我如何用邏輯的思維方式解決問(wèn)題，這是我終身受益的技能。
此外，通過(guò)化學(xué)課程的學(xué)習(xí)，我開(kāi)始了解到化學(xué)對(duì)社會(huì)和環(huán)境的重要性?；瘜W(xué)無(wú)處不在，廣泛應(yīng)用于各個(gè)領(lǐng)域。例如，化學(xué)在醫(yī)藥領(lǐng)域的應(yīng)用讓人類可以更好地治療疾病；化學(xué)在環(huán)境保護(hù)中的應(yīng)用可以減少有害物質(zhì)的產(chǎn)生，并更好地保護(hù)自然資源。通過(guò)學(xué)習(xí)化學(xué)，我認(rèn)識(shí)到自身的責(zé)任，要保護(hù)環(huán)境，避免不必要的化學(xué)污染，并為社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
最后，在化學(xué)課程中，還養(yǎng)成了我實(shí)驗(yàn)技巧和安全意識(shí)?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，也是培養(yǎng)實(shí)際操作能力的重要途徑。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我學(xué)會(huì)了操作儀器、合理配制溶液、消除實(shí)驗(yàn)中的危險(xiǎn)等。同時(shí)，我也明白了實(shí)驗(yàn)安全的重要性，學(xué)會(huì)了正確使用實(shí)驗(yàn)裝置，并遵守實(shí)驗(yàn)室的相關(guān)規(guī)定。這不僅在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中有所幫助，也提高了我的實(shí)踐能力和安全意識(shí)，對(duì)我今后從事任何科學(xué)研究都很有益處。
總結(jié)起來(lái)，通過(guò)化學(xué)課程的學(xué)習(xí)，我掌握了觀察細(xì)致、實(shí)驗(yàn)技巧、問(wèn)題解決能力和安全意識(shí)等一系列重要的科學(xué)方法和技能。此外，我也意識(shí)到了化學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用和對(duì)環(huán)境社會(huì)的重要性?；瘜W(xué)課程的學(xué)習(xí)不僅提供了我探索世界的知識(shí)和技能，還讓我形成了一種追求科學(xué)真理的態(tài)度和對(duì)社會(huì)責(zé)任的認(rèn)知。相信這些通過(guò)化學(xué)課程學(xué)到的東西，將對(duì)我未來(lái)的學(xué)習(xí)和發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
化學(xué)創(chuàng)新課程心得體會(huì)篇九
我1993年教初中英語(yǔ)，自學(xué)了?？朴⒄Z(yǔ)，“許國(guó)璋英語(yǔ)”磁帶語(yǔ)音跟讀練習(xí)約2年。，我參加區(qū)教體局組織的“亞美歐”英語(yǔ)培訓(xùn)，歷時(shí)一年，語(yǔ)音有較大提升;之后區(qū)組織模仿秀，我訓(xùn)練學(xué)生，教學(xué)相長(zhǎng)，對(duì)連讀，失去爆破，語(yǔ)句重音，語(yǔ)氣語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，有了更深地理解和把握。
2.課堂教學(xué)新單詞時(shí)，通過(guò)建立字母和音素之間的聯(lián)系，以標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)音組織教學(xué)。
讓學(xué)生試著自己讀出單詞，例如，dirty,/d-?:/,/-d?:/，/t-i-ti/，/d?:ti/。課堂朗讀課文時(shí)，里面的失去爆破，連讀，句子重音，語(yǔ)調(diào)，語(yǔ)氣都要求和錄音一致。
3.我每周兩次中午訓(xùn)練“英語(yǔ)小老師”，從更好地實(shí)施教學(xué)。
從每個(gè)班級(jí)挑選3-4名學(xué)生(品學(xué)兼優(yōu)，能夠帶領(lǐng)同學(xué)學(xué)習(xí))，訓(xùn)練他們朗讀剛剛學(xué)習(xí)的課文，以及課本上練習(xí)，使他們的朗讀跟錄音一樣。課文中出現(xiàn)的連讀，失去爆破，語(yǔ)氣，語(yǔ)調(diào)，節(jié)奏等，都要求這些學(xué)生能夠讀出來(lái)。每周兩次早讀，讓讀得好的“小老師“領(lǐng)讀單詞，課文，和相關(guān)練習(xí)。囑咐這些小老師，對(duì)有難度的句子，分解讀，多讀(這是跟讀光盤(pán)做不到的)。4.課后讓學(xué)生仿讀課文，跟讀flash,背誦課文。
建立師生家長(zhǎng)qq群，及時(shí)互動(dòng)，與家長(zhǎng)一起，共同監(jiān)督學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，為學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。5.教學(xué)工作無(wú)止境，我一直在努力中。
化學(xué)創(chuàng)新課程心得體會(huì)篇十
隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的變革，教育也在不斷地進(jìn)行轉(zhuǎn)型與創(chuàng)新。其中，課程創(chuàng)新的重要性不言而喻。作為一名教育工作者，我深感有必要對(duì)課程創(chuàng)新進(jìn)行深入的思考與探索。在這篇文章中，我將分享我對(duì)課程創(chuàng)新的心得體會(huì)。
首先，在課程設(shè)計(jì)方面，創(chuàng)新的理念應(yīng)該貫穿始終。在以往的教育體制中，大部分課程的設(shè)計(jì)都是單向傳授知識(shí)，缺乏互動(dòng)和實(shí)際應(yīng)用。然而，在今天的教育中，我們需要以學(xué)生為中心，注重培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。因此，課程設(shè)計(jì)要注重激發(fā)學(xué)生的興趣和主動(dòng)參與，通過(guò)課程內(nèi)容的靈活安排，結(jié)合教學(xué)資源、教育技術(shù)和實(shí)踐操作，創(chuàng)造出豐富多彩的學(xué)習(xí)環(huán)境。
其次，在教學(xué)方法上，創(chuàng)新的思維和實(shí)踐也是必不可少的。傳統(tǒng)的教學(xué)方法大多是老師在講臺(tái)上講解，學(xué)生被動(dòng)接受，這種教學(xué)方式已經(jīng)無(wú)法滿足現(xiàn)代學(xué)生的需求。為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，我們可以采用問(wèn)題導(dǎo)向的教學(xué)方法。這種教學(xué)方法強(qiáng)調(diào)學(xué)生積極思考、主動(dòng)探索，并提出自己的解決方案。同時(shí)，我們還可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行多媒體制作、團(tuán)隊(duì)合作和項(xiàng)目實(shí)踐等活動(dòng)，使他們能夠在實(shí)際情境中應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。
另外，在評(píng)價(jià)體系上，也需要進(jìn)行相應(yīng)的創(chuàng)新。在傳統(tǒng)的教學(xué)體系中，通常采用考試成績(jī)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，這種評(píng)價(jià)方式是片面的，無(wú)法全面反映學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新潛力。因此，我們可以采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如實(shí)踐報(bào)告、小組討論、作品展示等，來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。同時(shí)，我們還可以通過(guò)學(xué)生自評(píng)和互評(píng)來(lái)培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)和合作精神。
此外，課程創(chuàng)新還需要和社會(huì)需求相結(jié)合。當(dāng)今社會(huì)發(fā)展迅速，知識(shí)的更新?lián)Q代速度也在不斷加快。因此，我們應(yīng)該關(guān)注社會(huì)的需求，結(jié)合學(xué)科知識(shí)和實(shí)際應(yīng)用，設(shè)計(jì)與時(shí)俱進(jìn)的課程。例如，我們可以引入一些和社會(huì)熱點(diǎn)相關(guān)的課程內(nèi)容，如環(huán)境保護(hù)、科技創(chuàng)新等，以激發(fā)學(xué)生的興趣和創(chuàng)造力。
最后，課程創(chuàng)新需要全方位的支持。除了教師的努力外，學(xué)校和政府也需要給予相應(yīng)的支持和資源。學(xué)?？梢蕴峁﹦?chuàng)新教學(xué)設(shè)備和資源，如實(shí)驗(yàn)室、圖書(shū)館等；政府可以通過(guò)制定相關(guān)政策和規(guī)劃，為課程創(chuàng)新提供政策引導(dǎo)和經(jīng)費(fèi)保障。只有所有的參與者共同努力，才能夠推動(dòng)課程創(chuàng)新的實(shí)施。
總之，課程創(chuàng)新是現(xiàn)代教育發(fā)展的必然趨勢(shì)。在實(shí)踐中，我們要注重課程設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、評(píng)價(jià)體系的創(chuàng)新，同時(shí)結(jié)合社會(huì)需求進(jìn)行努力，得到全方位的支持。只有這樣，我們才能夠培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的學(xué)生，為社會(huì)的發(fā)展作出積極貢獻(xiàn)。
化學(xué)創(chuàng)新課程心得體會(huì)篇十一
近幾周學(xué)習(xí)了“民間工藝傳承與設(shè)計(jì)創(chuàng)新”這門課程。上過(guò)幾節(jié)課后，還是有一些收獲，這門課程同時(shí)也開(kāi)拓了我的視野，而且豐富了我在民間工藝美術(shù)方面的知識(shí)，我了解到了我們中國(guó)的傳統(tǒng)民間藝術(shù)是多么令人拍案叫絕。
在全世界，藝術(shù)形式多種多樣，令人眼花繚亂，包括我們國(guó)家藝術(shù)生在內(nèi)，在進(jìn)入大學(xué)以前接受的“素描，速寫(xiě)，色彩”的美術(shù)形式也源于西方。即便這樣一個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程是在為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。但是在我看來(lái)，藝術(shù)形式的學(xué)習(xí)不能僅僅停留在西方藝術(shù)，我認(rèn)為西方藝術(shù)的表現(xiàn)形式是一種與我國(guó)本土藝術(shù)形式相較更為理性的藝術(shù)形式。在我們常見(jiàn)的素描，雕刻等作品中，不難看到人體的骨骼內(nèi)部構(gòu)造，肌肉的線條紋理，而這些都是西方的藝術(shù)家，科學(xué)家們理性思考的所得。與西方相比，東方的民間藝術(shù)則更多地被感性充斥。我們平日生活里多多少少地會(huì)見(jiàn)到一些年畫(huà)，工筆畫(huà)，相較之下卻沒(méi)有那么多肌肉紋理的呈現(xiàn)，又例如一些山水畫(huà)，花鳥(niǎo)畫(huà)，人物畫(huà)，色彩運(yùn)用大膽，神態(tài)表現(xiàn)生動(dòng)，意境勾勒悠遠(yuǎn)，其更加注重色彩的運(yùn)用以及意境的描繪。在我看來(lái)這更是一種時(shí)代精神與當(dāng)時(shí)社會(huì)背景的體現(xiàn)。我國(guó)的民間藝術(shù)不僅僅是勞動(dòng)人民的生活寫(xiě)照，同樣也是國(guó)人們?cè)谑澜缢囆g(shù)領(lǐng)域上開(kāi)辟的`又一佳話，也是勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶，所以東方民間藝術(shù)也一樣值得我們傳承發(fā)展。
民間工藝的形式多種多樣，不僅僅是圖畫(huà)，更有戲劇，音樂(lè)。手工制品則有木雕，陶瓷，編織等等。唯物辯證法的發(fā)展觀告訴我們：民間工藝的進(jìn)步，首先要做到繼承，而后再發(fā)展。民間工藝流傳至今再到以后，不能是單純的繼承，還需要推陳出新，革故鼎新，才能讓其良性發(fā)展，因?yàn)閯?chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動(dòng)力。
談到創(chuàng)新，那么如何創(chuàng)新是一個(gè)問(wèn)題。首先就是要結(jié)合社會(huì)現(xiàn)實(shí)，我們說(shuō)藝術(shù)來(lái)源于生活，雖然脫離生活實(shí)際的藝術(shù)并不一定不好，但是我認(rèn)為，藝術(shù)形式的一大作用就是反映生活，反映社會(huì)。會(huì)有人問(wèn)“將藝術(shù)與社會(huì)現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來(lái)，謳歌社會(huì)主義好不好？”答案是肯定的。但是在創(chuàng)作過(guò)程中有一點(diǎn)要注意，就是不能將“謳歌”與“表?yè)P(yáng)”所混淆。有人說(shuō)過(guò)“文學(xué)不是用來(lái)表?yè)P(yáng)社會(huì)的形式，而是要如實(shí)地反映當(dāng)下，要敢于把好的和不好的都寫(xiě)出來(lái)”。我們常常說(shuō)“文學(xué)藝術(shù)，文學(xué)藝術(shù)”那么我認(rèn)為藝術(shù)也是如此，不能用做表?yè)P(yáng)的工具。所以民間工藝的的創(chuàng)新應(yīng)將社會(huì)現(xiàn)實(shí)與工藝品“如實(shí)的”結(jié)合，才能讓其發(fā)展壯大，熠熠生輝。
化學(xué)創(chuàng)新課程心得體會(huì)篇十二
動(dòng)畫(huà)創(chuàng)新課程是一門由國(guó)內(nèi)領(lǐng)先的動(dòng)畫(huà)大師專門打造的課程。該課程旨在幫助學(xué)生們?cè)趧?dòng)畫(huà)創(chuàng)作的過(guò)程中，提高他們的創(chuàng)新能力。借助豐富的理論知識(shí)和實(shí)踐操作，學(xué)生可以充分掌握動(dòng)畫(huà)創(chuàng)新的技能和知識(shí)。這門課程的設(shè)置適合對(duì)動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作感興趣的學(xué)生，不僅可以提高自身的技能和能力，而且能夠激發(fā)創(chuàng)作的靈感。
在學(xué)習(xí)動(dòng)畫(huà)創(chuàng)新課程的過(guò)程中，我深刻體驗(yàn)到了動(dòng)畫(huà)創(chuàng)新的魅力。我從課程中學(xué)到了很多關(guān)于動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作的技術(shù)和方法。通過(guò)理論的指導(dǎo)和實(shí)踐的實(shí)踐操作，我不僅提高了自己的動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作技能，而且還激發(fā)出了更多的創(chuàng)作靈感。通過(guò)這門課程，我對(duì)動(dòng)畫(huà)行業(yè)也有了更深入的了解，了解到動(dòng)畫(huà)行業(yè)也在不斷地更新和創(chuàng)新。
動(dòng)畫(huà)創(chuàng)新課程采用了一種獨(dú)特的實(shí)踐教學(xué)模式，這樣的教學(xué)方式非常順應(yīng)當(dāng)代動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作的要求。在這種模式下，學(xué)生們不僅可以了解理論知識(shí)，還可以在實(shí)踐中逐漸掌握動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作的技能。實(shí)踐教學(xué)讓我們更加容易地將理論應(yīng)用于實(shí)際場(chǎng)景，從而更進(jìn)一步地提高了我們的動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作技能和創(chuàng)新能力。
第四段：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。
動(dòng)畫(huà)創(chuàng)新課程特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，在教學(xué)過(guò)程中發(fā)揚(yáng)光大了學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，這些都是非常重要的動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作技能。在這個(gè)課程中，教師引導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用他們的想象力，發(fā)掘創(chuàng)意的深度和廣度，以及不同視角的創(chuàng)新想法，這為學(xué)生充分激發(fā)了他們的創(chuàng)造力。
第五段：總結(jié)。
總體來(lái)說(shuō)，動(dòng)畫(huà)創(chuàng)新課程是一門非常優(yōu)秀的課程。該課程通過(guò)理論知識(shí)和實(shí)踐操作，幫助學(xué)生提高動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作技能和創(chuàng)新能力。通過(guò)實(shí)踐教學(xué)的方式，學(xué)生逐漸掌握了動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作的技能和知識(shí)，這為他們未來(lái)的職業(yè)生涯打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。動(dòng)畫(huà)創(chuàng)新課程的成功經(jīng)驗(yàn)也為我們今后的動(dòng)畫(huà)教學(xué)提供了參考和借鑒。
化學(xué)創(chuàng)新課程心得體會(huì)篇十三
如今，隨著社會(huì)快速發(fā)展和教育改革的不斷推進(jìn)，課程創(chuàng)新已成為當(dāng)前教育領(lǐng)域的熱點(diǎn)話題。課程創(chuàng)新的目的是為了適應(yīng)時(shí)代的需求和學(xué)生的發(fā)展需求，打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，探索適合學(xué)生個(gè)體發(fā)展的課程模式，提高教育教學(xué)質(zhì)量。本文將分享我的課程創(chuàng)新建設(shè)心得體會(huì)。
第二段：課程內(nèi)容的創(chuàng)新。
一門優(yōu)秀的課程需要有創(chuàng)新的內(nèi)容。在課程建設(shè)過(guò)程中，我注重將現(xiàn)實(shí)社會(huì)與課程內(nèi)容融為一體，提供給學(xué)生更加實(shí)用的知識(shí)和技能。例如，在英語(yǔ)教學(xué)中，我增加了與跨文化交流相關(guān)的內(nèi)容，通過(guò)引入真實(shí)案例和活動(dòng)，讓學(xué)生更好地了解不同文化背景下的交流方式和習(xí)慣。這樣的創(chuàng)新不僅拓寬了學(xué)生的視野，還提高了他們的跨文化溝通能力。
第三段：教學(xué)方法的創(chuàng)新。
優(yōu)秀的課程離不開(kāi)創(chuàng)新的教學(xué)方法。在課程建設(shè)過(guò)程中，我不斷嘗試并改進(jìn)教學(xué)方法，讓課堂變得更加生動(dòng)有趣。例如，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我引入了游戲化教學(xué)的方式，通過(guò)小組競(jìng)賽、數(shù)學(xué)游戲等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性。通過(guò)這樣的創(chuàng)新方法，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的效果明顯提高，他們?cè)谡n堂上更加主動(dòng)參與，樂(lè)于合作。
第四段：評(píng)價(jià)方式的創(chuàng)新。
傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)方式往往只關(guān)注學(xué)生的成績(jī)和知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，而忽視了學(xué)生的綜合素養(yǎng)和能力的培養(yǎng)。因此，在課程創(chuàng)新建設(shè)中，我嘗試了不同的評(píng)價(jià)方式。例如，在歷史教學(xué)中，我采用了項(xiàng)目制評(píng)價(jià)的方式，讓學(xué)生通過(guò)設(shè)計(jì)和實(shí)施歷史調(diào)研項(xiàng)目，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作、問(wèn)題解決和創(chuàng)新思維能力。這樣的評(píng)價(jià)方式能更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的綜合素質(zhì)，讓學(xué)習(xí)更具有意義。
第五段：課程創(chuàng)新帶來(lái)的收獲與展望。
通過(guò)課程創(chuàng)新建設(shè)，我不僅看到了學(xué)生的進(jìn)步和成長(zhǎng)，也深深地感受到教育的力量和課程創(chuàng)新的好處。學(xué)生們?cè)趧?chuàng)新的課程中體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和自主學(xué)習(xí)的能力。他們不再局限于死記硬背和應(yīng)試，而是開(kāi)始去探索、思考和解決問(wèn)題。因此，我對(duì)課程創(chuàng)新充滿了信心和希望。未來(lái)，我將繼續(xù)深化對(duì)課程創(chuàng)新的理解和實(shí)踐，為學(xué)生們提供更好的教育教學(xué)環(huán)境。
結(jié)尾：
通過(guò)課程創(chuàng)新建設(shè)的實(shí)踐，我深切體會(huì)到課程創(chuàng)新的重要性和價(jià)值。只有不斷探索和嘗試新的教學(xué)方法、評(píng)價(jià)方式，才能更好地開(kāi)拓學(xué)生的思維，提高他們的學(xué)習(xí)效果和綜合素質(zhì)。因此，我將會(huì)繼續(xù)努力去創(chuàng)新課程，為學(xué)生們提供更加優(yōu)質(zhì)的教育。
化學(xué)創(chuàng)新課程心得體會(huì)篇十四
美育課程是培養(yǎng)孩子們審美情趣、提高藝術(shù)修養(yǎng)的重要途徑，而創(chuàng)新美育課程更是將美育引向另一個(gè)高度。創(chuàng)新美育的核心思想是“發(fā)現(xiàn)、啟發(fā)、創(chuàng)造、實(shí)踐”，讓孩子們?cè)诿烙袑?shí)現(xiàn)自我價(jià)值的發(fā)展。在接受創(chuàng)新美育課程的過(guò)程中，我領(lǐng)略到了美育課程帶給我們的巨大力量，也感受到了創(chuàng)新在美育中的重要作用。
創(chuàng)新美育是美育課程中的一種新形態(tài)，它通過(guò)啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，讓學(xué)生在美育領(lǐng)域中實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值和發(fā)展。創(chuàng)新美育的特點(diǎn)在于，它注重激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性，讓他們從創(chuàng)意到實(shí)踐，全程參與，充分發(fā)揮創(chuàng)造才能，達(dá)到自我價(jià)值的最大化。創(chuàng)新美育注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，發(fā)掘和挖掘?qū)W生的潛力，探索美的天地，其中包括學(xué)生的意識(shí)、情感、觀念、認(rèn)識(shí)等方面。
在接受創(chuàng)新美育課程的過(guò)程中，我獲得了很多體會(huì)。首先，創(chuàng)新美育可以激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，讓他們?cè)谒囆g(shù)創(chuàng)作中盡情釋放自己。其次，創(chuàng)新美育可以讓學(xué)生更好地理解和欣賞藝術(shù)作品，增強(qiáng)學(xué)生的審美情趣。此外，創(chuàng)新成果的展示，更可以激發(fā)學(xué)生的自信心，提高學(xué)生的自尊心和自信心。最后，創(chuàng)新美育通過(guò)創(chuàng)新設(shè)計(jì)和實(shí)踐，可以讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)的積極性。
第四段：創(chuàng)新美育對(duì)于孩子的影響。
創(chuàng)新美育不僅僅可以滿足孩子們的審美需要，更可以帶給孩子們更深層次的影響。子女們?cè)趧?chuàng)新美育課程的探究和體驗(yàn)中可以獲得豐富的過(guò)程性知識(shí)和素養(yǎng)，形成多維形態(tài)的心智結(jié)構(gòu)。同時(shí)，創(chuàng)新美育也可以讓孩子們?cè)趯?shí)踐和交往中建立豐富的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)與同伴的互動(dòng)，逐步豐富自己的人際能力。這些對(duì)于孩子們以及社會(huì)的未來(lái)發(fā)展而言，都起著至關(guān)重要的作用。
第五段：小結(jié)。
總的來(lái)說(shuō)，創(chuàng)新美育課程是一種既能滿足孩子們審美情趣，又能提高他們的藝術(shù)修養(yǎng)和創(chuàng)造性思維，同時(shí)也能豐富孩子們的人際經(jīng)驗(yàn)和能力的課程。在接受創(chuàng)新美育課程的過(guò)程中，我們要注重激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性，喚起學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和思維習(xí)慣，通過(guò)啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，讓他們?cè)诿烙I(lǐng)域中實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值和發(fā)展。我們要努力營(yíng)造一個(gè)創(chuàng)新美育的教育環(huán)境，讓每個(gè)孩子都可以在接受創(chuàng)新美育課程的過(guò)程中獲得更多的收獲和成長(zhǎng)。