總結(jié)是對自身成長的重要記錄和評價??偨Y(jié)要有邏輯性和連貫性,可以按時間順序或主題分類進(jìn)行組織。總結(jié)范文中的優(yōu)點(diǎn)和不足,可以幫助您找到改進(jìn)和進(jìn)步的方向。
高三年級組教學(xué)工作總結(jié)篇一
利用一切。
主題班會、單獨(dú)談心等多種形式,把思想教育工作落實(shí)下去。
做到讓學(xué)生口服心服。
通過一個學(xué)期的努力,開學(xué)初的過渡期十分的平穩(wěn)。本學(xué)期德育工作也按照學(xué)期初的工作計劃有條不紊的開展,并且也取得不錯的成績。
認(rèn)真地進(jìn)行思想教育,不只是簡單粗暴的處罰,一定要讓學(xué)。
本級段基本沒有出現(xiàn)重大違紀(jì),年級風(fēng)氣良好,同時也增強(qiáng)師生間的情感和學(xué)生對學(xué)校的認(rèn)同感。(二)落實(shí)常規(guī)工作、強(qiáng)化班級管理1、以班主任核心開展各班級常規(guī)工作,加強(qiáng)班主任的早、中、晚、寢的到位管理要求,及時了解班級動態(tài);2、實(shí)行各班級的每月量化評比,建立合理的獎罰機(jī)制,調(diào)動班主任工作積極性;3、每周一晚定期召開班主任工作例會,年級工作可以及時布置和落實(shí);4、每學(xué)期組織一次班主任工作交流,建立交流、學(xué)習(xí)和資源共享的平臺,分享年級班主任各有自己的管理經(jīng)驗(yàn);5、實(shí)行“所見制、見責(zé)制”,第一個發(fā)現(xiàn)問題的,不管是否是本班學(xué)生,要負(fù)責(zé)第一時間處理。(三)對后進(jìn)生的培養(yǎng)轉(zhuǎn)化本年級的后進(jìn)生較多,工作難度較大,后進(jìn)生的主要問題是行為習(xí)慣不好,厭學(xué)情緒嚴(yán)重,但他們的道德品質(zhì)并不壞。
通過高二一個學(xué)年的接觸,我和班主任對學(xué)生的情況都是了。
基本上都能及時。
本學(xué)期我但是最大的難題還是在學(xué)習(xí)上的轉(zhuǎn)。
還是擺在我們面前的如指掌,所以工作起來也是得心應(yīng)手。
對于后進(jìn)生出現(xiàn)在的一些違紀(jì)問題,地得到解決,對整個年級的穩(wěn)定起到了非常關(guān)鍵的作用。們也嘗試了很多的方法,化,因?yàn)樗麄兤毡閷W(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好,對學(xué)習(xí)缺乏信心和動力,沒有明確的高考目標(biāo)。
但收效甚微。如何提高后進(jìn)生學(xué)習(xí)的積極性,一道難題,還需要在今后的工作中努力去摸索一套行之有效的方案。二、教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期年級組的教學(xué)工作重點(diǎn)是:高三的一輪復(fù)習(xí)及月份的語文和數(shù)學(xué)科目會考。(一)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)一直以來年級都把對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)作為重要工作來抓,通過高二一個學(xué)年的努力,已經(jīng)初顯成效。進(jìn)入高三以來,我們以高考一輪復(fù)習(xí)為契機(jī),召開了復(fù)習(xí)備考的動員大會。覺。
及時地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,所以整個年級在開學(xué)初就形成了良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
在8月份暑假補(bǔ)課期間就。
更加的自。
鼓舞了整個高三年級的士氣,9月份第一次三項(xiàng)高考、明年元。
15分;通用技術(shù)平均分。
70.68低于全市平均分。
72分,信息技術(shù)。
全省的平均,一是年級對三二是技術(shù)任課教。
同時。
三是部分學(xué)生對三。
語、平均分65.67低于全市平均分這次成績無論從分?jǐn)?shù),70。從聽力成績來看基本正常,也體現(xiàn)我們學(xué)校的實(shí)際情況。
最終自暴自棄。面對這些問題我和。
在今后的工作中。
不過我們并沒有失去信心,就喪失了學(xué)習(xí)信心,但效果都不太理想。仍然多動腦筋、多想辦法,力爭把這部分學(xué)生引導(dǎo)到正常的學(xué)習(xí)中來。但是技術(shù)學(xué)科原本是我們學(xué)校的優(yōu)勢學(xué)科,項(xiàng)高考的復(fù)習(xí)備考工作抓得不夠細(xì)致,師的缺乏,導(dǎo)致他們的教學(xué)任務(wù)過重,少數(shù)教師責(zé)任心不強(qiáng),還是從排名來看都非常的失敗。
具體的一些措施沒能很好落實(shí)下去;
有些工。
各個班級都是穩(wěn)中有升。
2012年的高考取得務(wù)水平,學(xué)習(xí)先進(jìn)的管理的理念,有效把理論與實(shí)踐結(jié)合起來,爭取在不錯的成績,不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及廣大家長的期望。
2012.1.4。
2/2。
高三年級組教學(xué)工作總結(jié)篇二
08屆高三英語備課組全體老師團(tuán)結(jié)協(xié)作、務(wù)實(shí)創(chuàng)新、目標(biāo)堅(jiān)定,圓滿完成學(xué)校、年段所交付的各項(xiàng)工作任務(wù)。下面粗略談?wù)劯咧腥甑慕虒W(xué)過程。
一、注意高一年與初中的銜接過渡。
高一新學(xué)期伊始,可以通過摸底了解學(xué)生大致水平,及時給學(xué)生彌補(bǔ)初中的缺漏知識。利用兩周左右的時間從語言、詞匯、語法、句型等方面進(jìn)行系統(tǒng)地復(fù)習(xí),使學(xué)生盡快地適應(yīng)了高中英語教學(xué)。
具體做法是:培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣;堅(jiān)持用英語授課,要求并鼓勵學(xué)生用英語思考問題、回答問題;堅(jiān)持定時定量進(jìn)行每周不少于三次聽力訓(xùn)練并根據(jù)高考要求,從高一年開始就需要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,教會學(xué)生一些閱讀技巧,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣;全組教師都做到積極主動地與學(xué)生接觸,盡快和學(xué)生熟悉。
二、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
第1頁求學(xué)生人人必備一本英漢詞典作為工具書,讓學(xué)生勤查字典。
三、狠抓高三總復(fù)習(xí)。
1.高考英語復(fù)習(xí)不只是知識的復(fù)習(xí),課文、詞匯和語法的單純復(fù)現(xiàn),而要從語言學(xué)習(xí)的整體角度出發(fā),復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識,精練,巧練,練中點(diǎn)撥,仍然堅(jiān)持聽說讀寫的基本技能訓(xùn)練,重視語言能力的培養(yǎng)。
2.重視備課組活動,取長補(bǔ)短,互相進(jìn)步。體教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量,達(dá)到既發(fā)揮集體智慧,又具有個性化特點(diǎn)。
3.教學(xué)相互協(xié)調(diào),在資料選用上能高度一致。吸取往年的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),今年建議年段齊抓共管,各個班基本堅(jiān)持做到了早讀、聽力無缺席,直至高考前一天。效果突出。
第2頁聽力材料,盡可能多地為學(xué)生提供語料豐富、語音多變的資料,擴(kuò)大學(xué)生的知識儲備,消除學(xué)生的緊張心理。
第3頁。
高三年級組教學(xué)工作總結(jié)篇三
“打鐵先要自身硬”,要上一堂精彩的高三政治復(fù)習(xí)課,我感覺對教師的素質(zhì)有較高的要求。教師的素質(zhì)主要包括兩個方面,一是自身的專業(yè)知識要扎實(shí)、要更新,業(yè)務(wù)能力要提高;二是教師的言行修養(yǎng)、道德覺悟要提高。在這里,我特別要強(qiáng)調(diào)的是第一種素質(zhì)。所以,為了提高自身的素質(zhì),我必須每天堅(jiān)持學(xué)習(xí),不斷提高自己的專業(yè)知識。隨著深化改革的發(fā)展,政治理論也在不斷地豐富和發(fā)展。作為政治教師不能滿足于原有的知識,必須不斷學(xué)習(xí),不斷更新知識,使自己的認(rèn)識適應(yīng)發(fā)展的需要。
二、掌握良好教學(xué)方法,提高課堂教學(xué)效率。
總結(jié)以往上復(fù)習(xí)課的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),我認(rèn)為在復(fù)習(xí)中應(yīng)注意把握好“六要”。
第一、要講清目標(biāo)。具體做法是:在授課前,首先向?qū)W生出示復(fù)習(xí)提綱(主要包括知識點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)和熱點(diǎn)四個部分)。其次針對提綱,從識記、理解、運(yùn)用和綜合四個方面作一簡要說明。這樣,學(xué)生在聽課時,就能做到心中有數(shù),知道聽什么,記什么,哪些應(yīng)該了解,哪些應(yīng)該重點(diǎn)掌握。
第二、要講準(zhǔn)重點(diǎn)。在教學(xué)中,要突出重點(diǎn),抓住關(guān)鍵,集中精力和時間講準(zhǔn)重點(diǎn),解決主要矛盾,不能眉毛胡子一把抓、不分主次、或喧賓奪主、主次顛倒。這樣才能做到事半功倍,取得較好的教學(xué)效果。
第三、要講透難點(diǎn)。在教學(xué)中,要善于發(fā)現(xiàn)難點(diǎn),攻克難點(diǎn),講透講懂。哪怕是花一節(jié)課的時間去講透一個問題,我認(rèn)為也是值得的!我會想辦法用很形象的比喻或很具體的事例讓學(xué)生去弄懂對他們來說很深奧很抽象的理論,直到他們恍然大悟,心神領(lǐng)會!第四、要講明疑點(diǎn)。講明疑點(diǎn)貴在講清疑因,學(xué)生明確了疑因,疑點(diǎn)便迎刃而解。在講解中,可采取“設(shè)疑、質(zhì)疑、釋疑”的程序和方法解決學(xué)生的疑難問題。
第五、要講活時政熱點(diǎn)。隨著高考改革的進(jìn)一步深入,靈活性試題日漸增多,考試越來越注重考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識分析社會生活能力,這就要求教師在教學(xué)中,要有針對性地引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用課本的知識去解釋、分析這些問題,使課本知識與熱點(diǎn)問題有機(jī)結(jié)合,這樣做可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及分析問題、解決問題的能力。但不能生搬硬套,牽強(qiáng)附會。
第六、要講出知識的規(guī)律。這里的“規(guī)律”主要有二方面:一是知識之間的內(nèi)在聯(lián)系;二是解答方法與技巧。由于每節(jié)課涉及到的知識都不是孤立的,而是彼此聯(lián)系、縱橫交錯的。因此在復(fù)習(xí)中要注意將知識重新組合、歸納,使之形成網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng),并將這些規(guī)律性的東西交給學(xué)生。如各知識之間的內(nèi)在聯(lián)系、課文知識與時事之間的有機(jī)聯(lián)系、不同課本之間的內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系等。與此同時,還要注意解答方法與技巧的傳授。這就要求教師在教學(xué)中,要注意思路的點(diǎn)撥和引導(dǎo),以提高學(xué)生的解答方法與技巧。總之,在復(fù)習(xí)教學(xué)中,既要傳授知識,又要傳授方法,培養(yǎng)能力。
三、在試卷上了解學(xué)生水平,和學(xué)生溝通。
我每星期都會以考試的形式讓學(xué)生獨(dú)立地完成一套試卷,然后收上來批改,我會針對學(xué)生存在的問題批上一些文字,告訴他(她)要注意的問題;回答得好的或是有進(jìn)步的,我會加以鼓勵。我覺得這樣做效果很好,學(xué)生把老師對他(她)的這種指導(dǎo)當(dāng)作是一種濃濃的愛,心里很是感激,一般上次犯過的錯誤下次都會牢記在心不會再犯,學(xué)生分析問題的思路越來越清晰,也越來越有條理,我能明顯看到學(xué)生的進(jìn)步,心里很有成就感。同時,我和學(xué)生的關(guān)系也融洽了很多,親密了很多!
四、養(yǎng)成寫教學(xué)后記的習(xí)慣。
作為一名政治教師,除了要鉆研教材,學(xué)習(xí)理論外,還要增強(qiáng)對重大時政的敏感性,并養(yǎng)成及時反饋和及時積累的習(xí)慣。還要更多地研究學(xué)生的思想和心理,要把學(xué)生的需求當(dāng)作一個市場,研究其需求信息,根據(jù)這種需求設(shè)計課堂教學(xué),最大限度地提高課堂教學(xué)效益。我覺得有一個習(xí)慣很好,那就是--——寫教學(xué)后記的習(xí)慣。教學(xué)后記是課堂教學(xué)的延伸,是教學(xué)過程的必要環(huán)節(jié)。它既是一種特殊的備課形式,又是對課堂教學(xué)過程的全面反思過程;它不但有利于改進(jìn)、優(yōu)化教學(xué)工作,提高教學(xué)水平,還有利于強(qiáng)化教師的教研意識。很多老師都沒有做到這一點(diǎn),我很慶幸意識到了,我覺得它對我們老師來說是一種財富,我會把這個良好的習(xí)慣維持下去,直到走完教學(xué)生涯!
高三年級組教學(xué)工作總結(jié)篇四
我校在高考中文化類本科達(dá)線29人,藝體本科達(dá)線8人,質(zhì)量明顯高于往年。
屆的高三年級共有18個教學(xué)班,52名教師,其中大部分同志是第一輪帶高三畢業(yè)班的新手,但在一年的教育教學(xué)工作中,全年級教師嘔心瀝血、奮力拼搏、團(tuán)結(jié)協(xié)作、忘我奉獻(xiàn)、以研促教,最終使20高考取得可喜的成績。具體總結(jié)如下:
(一)領(lǐng)導(dǎo)高度重視,跟蹤管理服務(wù)。
1、建立一支堅(jiān)強(qiáng)有力、團(tuán)結(jié)協(xié)作的領(lǐng)導(dǎo)班子。
學(xué)校重視并指導(dǎo)高三年級復(fù)習(xí)迎考工作,劉向奎校長親自抓,年級分管領(lǐng)導(dǎo)張世金副書記直接抓,各部門通力配合、齊心協(xié)力。教務(wù)處全程參與高三教學(xué)跟蹤與管理總務(wù)處全力做好師生后勤保障工作;德育處全力做好學(xué)生的思想品德、心理調(diào)節(jié)工作;年級組抓好階段性復(fù)習(xí)迎考工作。
2、學(xué)校工作落實(shí)到位。
學(xué)校高三復(fù)習(xí)迎考工作思路暢通,學(xué)校工作思路和階段性要求要能及時準(zhǔn)確地落實(shí)到學(xué)生,任務(wù)落實(shí)到位。
3、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以身作則,深入教學(xué)第一線。
劉向奎校長等學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持聽課,深入教學(xué)第一線,與老師同甘共苦,他們不僅以身作則,滿負(fù)荷工作,而且埋頭苦干并積極承擔(dān)輔導(dǎo)新教師成長的任務(wù)。
4、學(xué)校教師將精力投放高三。
郭旭東主任將主要精力都投放到了高三。他堅(jiān)持在高三辦坐班,與高三學(xué)生談心,與高三教師交流。所有這一切,成為郭主任的一日常規(guī)。因?yàn)槟軌蚺c老師們以心交心,以誠待誠,所以在工作中郭主任及時而善意的批評老師們總是很樂意接受。整個一年,盡管競爭的壓力很大,盡管管理的力度很強(qiáng),但整個高三年級始終是一個和諧的群體。
(二)合作協(xié)調(diào),工作落實(shí),形成合力。
調(diào)度教學(xué)進(jìn)度,了解教學(xué)反映,對備課組的備課、教學(xué)工作及時指導(dǎo)、督促、監(jiān)控,隨機(jī)抽查集體備課、個人備課情況,隨機(jī)聽課。抓好班級管理工作。不定期召開各種類型的教師會(分學(xué)科、分班級、分年齡等)、學(xué)生會(全體學(xué)生、尖子生、末位學(xué)生等)和家長會聽取意見和建議;協(xié)同班主任抓好體育類學(xué)生和藝術(shù)類學(xué)生的管理工作。抓好備課組、班級的協(xié)調(diào)工作及年級內(nèi)務(wù)工作。充分發(fā)揮班主任、備課組長的作用。
2、強(qiáng)化目標(biāo)管理,形成奮發(fā)向上的動力。
學(xué)校和高三年級將目標(biāo)滲透到平時的教育教學(xué)的每個環(huán)節(jié)。在分解目標(biāo)的同時,幫助高三教師分析目標(biāo)達(dá)成的可能性,尋找目標(biāo)達(dá)成的最佳途徑,并且通過一系列的考核機(jī)制加以強(qiáng)化,極大地增強(qiáng)了全體高三師生責(zé)任感和內(nèi)驅(qū)力。每次大型考試下來,高三年級都將各班達(dá)標(biāo)率和每個教師的學(xué)科成績與高考目標(biāo)對照,并在年級會議上通報。
(三)弘揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神,以老帶新爭做奉獻(xiàn)。
1、注重經(jīng)費(fèi)投入。
學(xué)校舍得投入,在教育科研、信息采集方面,學(xué)校盡可能地創(chuàng)造條件,讓教研組長、備課組長、科任教師到各地參加高考信息會、研討會,在外出學(xué)習(xí)中接受新的教育理念,拓展視野,增長才干,增強(qiáng)信心。
2、注重對新教師的培養(yǎng)。
加強(qiáng)對新教師的培養(yǎng)一直是我校教育教學(xué)科研中一個工作中心。抓以老帶新、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)配合是宋樓中學(xué)唱得最響最好的戰(zhàn)歌,針對本屆高三老師的特點(diǎn),在號召新教師虛心學(xué)習(xí)的同時,充分發(fā)揮老教師傳幫帶的作用,由每一科備課組長牽頭,制訂好計劃,老教師先上示范課,新教師認(rèn)真觀摩、聽課,讓年輕教師盡快成長。
3、注重團(tuán)隊(duì)建設(shè)。
團(tuán)隊(duì)協(xié)作風(fēng)格、忘我奉獻(xiàn)精神則是我校多年來一以貫之的法寶。高三年級全體教師明確“一榮俱榮,一損俱損”工作理念,資源共享,信息通用,新教師主動虛心向老教師請教,老教師積極耐心向新教師指導(dǎo),新老教師形成一種強(qiáng)大的合力。
4、注重面向全體學(xué)生。
由于地理位置、生源質(zhì)量等諸多因素,我校把轉(zhuǎn)化工作做為學(xué)校高三工作的重要內(nèi)容,使所有教師都感到“轉(zhuǎn)化一個后進(jìn)生與培養(yǎng)一個優(yōu)等生同樣光榮、同等重要”。動之以情,曉之以理、導(dǎo)之以行、持之以恒。不求人人升學(xué),但求個個成人。
5、注重校際交流協(xié)作。
學(xué)校做好與各兄弟學(xué)校的切磋交流工作。積極參加縣教研室組織的各類高三教研活動,先后承辦了高三數(shù)學(xué)、歷史教學(xué)研討會,在與各兄弟學(xué)校的交流中,取長補(bǔ)短、互通有無、共同提高。汲取兄弟學(xué)校寶貴的經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)高三的復(fù)習(xí)備考工作。
(四)拔尖補(bǔ)差,挖掘潛力,努力彰顯農(nóng)村中學(xué)特色。
高三年級組十分注重月考和三次質(zhì)檢考試情況的反饋xx縣局、縣教研室指示精神的傳達(dá),及時調(diào)整計劃,明確責(zé)任,落實(shí)措施,分解目標(biāo),嚴(yán)把拔尖補(bǔ)差關(guān),并以此作為高考本科的突破口。我們對學(xué)生實(shí)行補(bǔ)差增分工程,實(shí)行班主任帶班制度,實(shí)行科任教師盯人戰(zhàn)術(shù),確保優(yōu)秀生能夠拔尖,確保希望生能夠提高,確保邊緣生能夠上榜進(jìn)檔,確保后進(jìn)生能夠上線。同時,我校老師能夠認(rèn)真分析一輪復(fù)習(xí)中學(xué)生知識掌握的狀況,在二輪復(fù)習(xí)中做好知識點(diǎn)的補(bǔ)差工作,在綜合提高階段仍然要求基礎(chǔ)較差的同學(xué),緊緊抓住基礎(chǔ)知識不放。這為我們高考取得好成績創(chuàng)造了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
在2018屆高三工作中,我們雖然做了許多實(shí)實(shí)在在的工作,也取得了一點(diǎn)成績,但是也存在著些許不盡如人意問題。
1、高考本科達(dá)線人數(shù)沒有完xx縣教育局分配的任務(wù)。
2、一輪復(fù)習(xí)速度有點(diǎn)慢,使得二輪復(fù)習(xí)中試卷訓(xùn)練的量有點(diǎn)不足,學(xué)生的臨場應(yīng)試能力沒有完全激發(fā)出來。
3、復(fù)習(xí)備考后期,臨界生思想負(fù)擔(dān)解決的不夠徹底。
回首過去,我們既充滿自豪,也感到美中不足;展望未來,我們既感到壓力沉重,也信心百倍。在新的學(xué)年中,我校將迎來“xx省三星級中學(xué)”的復(fù)驗(yàn),我們一定要凝心聚力、科學(xué)備考,力爭2018年高考再創(chuàng)輝煌,為我縣教育事業(yè)的發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
高三年級組教學(xué)工作總結(jié)篇五
我們高三美術(shù)備課組主要有x位老師,分別是xx。這一年以來,我們x位老師在xx等領(lǐng)導(dǎo)的正確帶領(lǐng)下,大力協(xié)作,超額完成了今年高考的預(yù)定指標(biāo),取得了令人較為滿意的成績。(具體介紹)而為了使今后的教學(xué)工作更上一層樓,現(xiàn)在本人結(jié)合今年高考的試題和學(xué)生考試后的反應(yīng),分析一下我們美術(shù)備課組具有的優(yōu)勢和需要努力的方向。
一、及時收集高考信息。
因?yàn)榻陙砦沂〉拿佬g(shù)專業(yè)考試形式在不斷地變化,但具體的方法卻一直沒有確定,所以我們學(xué)校的美術(shù)老師只能認(rèn)真分析考綱,通過多渠道去尋找相關(guān)資料,并確定具體的考試模式,讓學(xué)生進(jìn)行各種形式的訓(xùn)練,從而保證了學(xué)生在高考時能沉著應(yīng)變。
二、團(tuán)結(jié)協(xié)作,群策群力。
高三的復(fù)習(xí)內(nèi)容細(xì),任務(wù)重。如果每個老師都各自為陣,只顧自己班級,那就會成為一盤散沙。高考是對學(xué)生綜合素質(zhì)的考查,更是對全體教師能力的考查。面對繁重的高考復(fù)習(xí)任務(wù),個人力量就顯得很微弱。因此,精誠合作的團(tuán)隊(duì)精神就顯得尤為重要。為此,我們經(jīng)常組織科組內(nèi)的聽課、評課活動。我們經(jīng)常互相聽課,每次聽課后,都對好的地方和不足之處做出中肯的評價,使上課老師能充分了解自己本節(jié)課的優(yōu)缺點(diǎn),并使聽課老師也有收獲,使他們對自己的教學(xué)也能夠做到心中有數(shù)。
三、教學(xué)方法的改革。
在教學(xué)的過程中,我們發(fā)現(xiàn)即使是同一班級的學(xué)生,層次差別也較大,這給教學(xué)帶來很大的難度。那么針對學(xué)生專業(yè)差距大的特點(diǎn),我們將學(xué)生分為三大層次。根據(jù)不同層次的學(xué)生實(shí)際情況制定出具體要求,區(qū)別對待:在教學(xué)中注重尖子生培養(yǎng),扶持臨界生,以點(diǎn)帶面,促進(jìn)整體提高。這樣,對課前預(yù)習(xí)、課堂訓(xùn)練、課后作業(yè)的布置和課后的輔導(dǎo)的內(nèi)容也就因人而異,對不同層次的學(xué)生提出不同的要求。讓所有的學(xué)生都能有所收獲,使不同層次的學(xué)生的能力都能得到提高。同時立足學(xué)校特色,挖掘、培養(yǎng)美術(shù)特長生,注重在實(shí)踐活動中提高學(xué)生的藝術(shù)審美能力,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)美術(shù)的興趣,這是美術(shù)高考勝利的基礎(chǔ)。
四、注重學(xué)生發(fā)展,重視學(xué)生的提問。
為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí),我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的學(xué)習(xí)環(huán)境,把學(xué)生在獲得知識和技能的同時,在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,為此,我們主要從以下兩個方面注重對學(xué)生的培養(yǎng)。
發(fā)現(xiàn)自身的差距,端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,提高他們的學(xué)習(xí)積極性,保證了他們專業(yè)水平的迅速提高。
第二、在本學(xué)年我們多次進(jìn)行考試,每次考后都較全面分析學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題并采取相應(yīng)的措施,評講有的放矢,及時彌補(bǔ)學(xué)生繪畫知識的缺陷。并且十分重視學(xué)生提出的問題,認(rèn)真解答。因?yàn)橛械臅r候,有些問題,學(xué)生是想了又想才敢問老師的,那么我們必須認(rèn)真對待學(xué)生的提問,及時給與解決和鼓勵,這樣才會激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和信心。
五、今后的努力方向:
回顧這一學(xué)年的工作,已有的成績代表著過去,今后我們將繼續(xù)從學(xué)校校園文化建設(shè)著手,以激發(fā)學(xué)生美術(shù)興趣為切入點(diǎn),以發(fā)展學(xué)生想象力和創(chuàng)造性思維為目標(biāo),努力營造和諧以及具有凝聚力的美術(shù)備課組。并且能發(fā)揮組內(nèi)每一名組員的優(yōu)勢特長,為打造具有校園氛圍的文化藝術(shù)節(jié),為策劃校園文化建設(shè),強(qiáng)化美術(shù)特長生的培養(yǎng),致力于校本課程與課堂教學(xué)相結(jié)合,都做出了自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。同時通過規(guī)范的教學(xué)活動和豐富的教研活動,提高教師的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美和創(chuàng)造美的能力,促使他們在德、智、體、美、勞諸方面全面發(fā)展,同時營造出濃厚的文化藝術(shù)氛圍。
高三美術(shù)備課組全體xx年xx月xx日。
高三年級組教學(xué)工作總結(jié)篇六
我從這次的期中練習(xí)可以看出存在以下一些問題:首先教學(xué)中對基礎(chǔ)知識訓(xùn)練不到位,致使個別學(xué)生在基礎(chǔ)知識方面失分.例如,個別學(xué)生把pencilbox和pencilshapener混淆.其次,訓(xùn)練學(xué)生能力不到位,在真實(shí)的情境中有些學(xué)生不能靈活的運(yùn)用知識,例如,當(dāng)提問醫(yī)生和護(hù)士身穿的衣服是什么顏色時,有個別學(xué)生不能按實(shí)際情況回答出顏色.再次,有個別學(xué)生在考試中由于粗心大意,沒有發(fā)揮出最好水平,說明學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的考試習(xí)慣.雖然期中練習(xí)已經(jīng)過去,但留給我的思考卻很多.如何進(jìn)一步加強(qiáng)英語教學(xué),提高英語教學(xué)質(zhì)量?在以后的教學(xué)中我想從以下幾點(diǎn)入手:。
1、更新語言教學(xué)觀念.進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語課程標(biāo)準(zhǔn)中的教學(xué)理念,突出語言的實(shí)踐性,在教學(xué)中應(yīng)少一些機(jī)械記憶,多一些靈活運(yùn)用.
2、改革課堂教學(xué)模式,注重培養(yǎng)學(xué)生語言實(shí)踐能力.在課堂教學(xué)中,要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、比較、分析、討論和歸納總結(jié)等.把更多的時間給學(xué)生進(jìn)行聽、說、讀、寫的語言實(shí)踐.
3、課堂訓(xùn)練形式要更加靈活,采用多種方式對單詞、句型進(jìn)行訓(xùn)練,注重知識的積累與運(yùn)用,在培養(yǎng)興趣的同時傳授學(xué)生掌握單詞的方法.
4、創(chuàng)設(shè)情景,讓學(xué)生活用英語.英語教學(xué)要求學(xué)生在特定情境中靈活運(yùn)用,在以后教學(xué)中我一定要對學(xué)生加強(qiáng)交際能力的訓(xùn)練,把教材教活,讓學(xué)生學(xué)活.
5、多鼓勵多表揚(yáng),培養(yǎng)學(xué)生自信心.在以后的教學(xué)中,一定要鍛煉學(xué)生的膽量,多讓學(xué)生當(dāng)眾演說,設(shè)立小組制,比一比、看一看,誰最有勇氣主動發(fā)言,從多方面培養(yǎng)學(xué)生的自信心.
6、狠抓基礎(chǔ),培養(yǎng)能力.在平時的教學(xué)中,要在扎實(shí)和活用上下功夫,要在聽、說的基礎(chǔ)上,抓好讀寫的訓(xùn)練,要注意幫助學(xué)生積累知識,打好扎實(shí)的語言基礎(chǔ).
7、要適當(dāng)增加語言的輸入量拓展學(xué)生的知識面.在教學(xué)中,不僅要學(xué)好書本知識,還要適當(dāng)增加一些聽、讀語言材料.
8、狠抓后進(jìn)生.本次考試仍有個別學(xué)生成績不理想,在下段工作中要狠抓后進(jìn)生,幫助他們查找落后的原因,課下及時輔導(dǎo),發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,爭取讓全體學(xué)生得到全面提高.對于基礎(chǔ)較差的學(xué)生,要進(jìn)行有針對性的幫助,如“互助式”、“一對一”、“組長帶頭式”等,堅(jiān)信“沒有笨學(xué)生,只有懶學(xué)生”的信念,告訴他們“勤能補(bǔ)拙”,一定不能放棄任何一個學(xué)生.
高
彩
霞
高三年級組教學(xué)工作總結(jié)篇七
自開學(xué)以來,高三全體師生在各部門的大力支持下,堅(jiān)定執(zhí)行復(fù)習(xí)備考計劃,抓質(zhì)量,搶速度,力爭保質(zhì)保量地完成各項(xiàng)工作任務(wù),現(xiàn)就工作總結(jié)如下:
一、年級管理:
年級組的作用是承上啟下,學(xué)校教育教學(xué)管理目標(biāo)就是年級組的奮斗目標(biāo),因?yàn)楦呖嫉拇嬖?,高三理所?dāng)然地成為了所有年級中最特別的一個年級,它的每一項(xiàng)工作都必須縝密規(guī)劃,力求穩(wěn)扎穩(wěn)打,不敢有絲毫的懈怠。如何確保高考成功顯然成為了我們必須開動腦筋,仔細(xì)研討,努力實(shí)現(xiàn)的重要議題。
1、組建高三年級教師團(tuán)隊(duì),確定各學(xué)科組長和各班主任,努力實(shí)現(xiàn)各班各學(xué)科教師優(yōu)化配置。合理分班,安排課表,適當(dāng)考慮教師的特殊情況。開好第一次年級組內(nèi)部“四會”。
2、年級組人員分工責(zé)任明確,各司其職。做好常規(guī)管理的檢查登記工作,確保教學(xué)環(huán)境的穩(wěn)定,為教學(xué)一線服務(wù)。
3、抓好“三度”:抓進(jìn)度,所有學(xué)科、教師都要根據(jù)實(shí)際情況制定各時段的教學(xué)計劃及精準(zhǔn)的進(jìn)度,并于開學(xué)一周內(nèi)在年段及各學(xué)科組辦公室張貼,以此力克教學(xué)的盲目性、隨意性;抓難度,提出“寧要120,不要150”關(guān)注基礎(chǔ)、關(guān)注方法、關(guān)注錯誤??刂平虒W(xué)難度,樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心,鼓舞學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,起到了重要的促進(jìn)作用;抓強(qiáng)度,強(qiáng)化訓(xùn)練是高三教學(xué)檢測和提高學(xué)生能力的重要環(huán)節(jié),安排周測進(jìn)行限時訓(xùn)練,有效地提高學(xué)生能力。
4、定期召開年級組例會,傳達(dá)校委會精神,激勵教師斗志。適時開展全體學(xué)生勵志教育、考試動員會。
二、教師管理。
1、每位高三教師都要明確高考目標(biāo):文化達(dá)二本線人數(shù)理科132人,分解到理重每班22人;文科64人,分解到文重每班16人;藝術(shù)生雙達(dá)線110人。
根據(jù)學(xué)生歷次的成績和排名和前幾年的升學(xué)情況來看,這些指標(biāo)就是“不可能完成的任務(wù)”。換個角度考慮,年級組工作的重要內(nèi)容就是將學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)予以最有效的實(shí)施,將學(xué)校的要求內(nèi)化為自己的想法,遇到問題不能一味抱怨,而是先義無反顧地執(zhí)行,在執(zhí)行的過程中思考改進(jìn)的地方,完善自己的工作。只有教師樂觀堅(jiān)強(qiáng)才能喚起學(xué)生奮斗的意志,只有教師滿懷必勝的信念才能將堅(jiān)持到底的信心傳遞給班級所有的學(xué)生。
2、“學(xué)高為師,行高為范”,要求教師提高自我約束力,年級組嚴(yán)格執(zhí)行《河津市第二中學(xué)教學(xué)常規(guī)要求及管理辦法》,讓教師開展各項(xiàng)工作有章可循。年級組做好日常檢查登記,每周一公布《高三年級一周教情通報》,為獎優(yōu)罰劣提供依據(jù)和素材。制度管人,風(fēng)氣管心。在工作上嚴(yán)格要求,在生活上關(guān)心教師,尊重教師,讓教師工作順心,生活舒心。實(shí)現(xiàn)制度管理和人本管理最佳結(jié)合。
3、教師專業(yè)成長,年級推行一周一聽。聽課是教師互相學(xué)習(xí)借鑒,提高教育教學(xué)質(zhì)量的極好途徑,而且能得知教學(xué)得失,反思教學(xué)過程,調(diào)整教學(xué)方法,感受不同教師的教學(xué)風(fēng)格及特色;規(guī)范集體教研,每周確定發(fā)言人,共同討論,結(jié)合發(fā)揮老教師的作用,集思廣益。同層次的班級統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一資料、統(tǒng)一測試。
三、學(xué)生管理。
學(xué)生管理推行導(dǎo)師制,加強(qiáng)個性化輔導(dǎo),強(qiáng)化盯人意識,體現(xiàn)立體化、全方位特點(diǎn)。導(dǎo)師的工作方法是“三補(bǔ)五多”即補(bǔ)態(tài)度、補(bǔ)方法、補(bǔ)知識;課堂多提問、課后多輔導(dǎo)、平時多關(guān)心、練習(xí)多面批、方法多指導(dǎo)。要求面要大、對象要強(qiáng),第一層次每班35人,第二層次每班25人,分配到具體教師,對學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)、家庭、非智力因素等全面分析,幫助學(xué)生找出漏洞,協(xié)同解決。而且把學(xué)生成績進(jìn)步作為考核指標(biāo),激勵教師心中有追蹤人數(shù),學(xué)生心中有躍進(jìn)分?jǐn)?shù)。年級主任和副主任對照各班遞交的名單進(jìn)行抽樣調(diào)查訪談,落實(shí)。
實(shí)行班主任責(zé)任制,負(fù)責(zé)班級管理的具體工作,做好學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活的指導(dǎo)工作。嚴(yán)格常規(guī)管理,做好班級的考勤工作。對學(xué)生的綜合素質(zhì)做出客觀、公平的評價,推動學(xué)生不斷的進(jìn)步。利用班會時間開展安全教育、法制教育、勵志教育、養(yǎng)成教育等。
高三的教育教學(xué)工作是緊張的,但在緊張的工作中我們注重營造了團(tuán)結(jié)、和諧、向上的情感氛圍,使廣大教師的工作有了更多的激情、更新的創(chuàng)意和更好的實(shí)效。每個點(diǎn)滴的成功都蘊(yùn)含著所有師生的共同努力。
高三的教育教學(xué)管理是一項(xiàng)復(fù)雜繁重的工作,涉及的內(nèi)容多,落實(shí)的任務(wù)重,但不管多么艱巨,只要我們不斷創(chuàng)新,不斷實(shí)踐,就能不斷完善,就能更好地為高三的教育教學(xué)服務(wù),更好地促進(jìn)高三學(xué)生的全面發(fā)展。
高三年級組教學(xué)工作總結(jié)篇八
高三總體來說還是蠻緊張的,無論是學(xué)習(xí)上還是生活上,所以一定要好一定的總結(jié)工作。整理了幾篇有關(guān)于2017高三年級工作總結(jié),僅供參考,文章盡在。
本期來,高三年級組教師繼續(xù)謹(jǐn)遵抓管理,塑形象,在學(xué)校制定的教學(xué)、衛(wèi)生等方面的管理制度的基礎(chǔ)上,制定了年級月考、課外輔導(dǎo)和高考升學(xué)的具體目標(biāo),使全體師生明確了努力奮斗的方向。目前,各項(xiàng)工作計劃圓滿完成,特作如下總結(jié)。
一、有育人目標(biāo)和教育教學(xué)管理思路。
年級組根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)模式實(shí)行分層教學(xué)。教學(xué)上講究因材施教,適合各檔學(xué)生,學(xué)生可以根據(jù)實(shí)際情況面對高考。我們的育人目標(biāo)始終是:一切為了學(xué)生,為了學(xué)生一切,為了一切學(xué)生。管理思路是:抓兩頭,促中間,既全面抓,又重點(diǎn)抓。一手抓上線率,一手抓上一本二本的實(shí)際人數(shù)。采取三個措施:一是對偏科的學(xué)生,進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練;二是對基礎(chǔ)好一些的學(xué)生,進(jìn)行提高性訓(xùn)練;三是對基礎(chǔ)差的學(xué)生,進(jìn)行基礎(chǔ)知識訓(xùn)練。我們制定了高三復(fù)習(xí):“抓臨界生、抓名校生、抓三校生、抓綜合”的“四抓”方案。
二、本期完成的主要工作。
1、積極參加學(xué)校各種會議,及時落實(shí)會議精神。
2、年級組、制定了《高三復(fù)習(xí)工作計劃》。’。
規(guī)范高三的教育教學(xué),使高三年級的教學(xué)實(shí)現(xiàn)了精細(xì)化管理。
3、加強(qiáng)了對學(xué)生的思想輔導(dǎo)工作。班主任和任課教師經(jīng)常利用課堂內(nèi)外學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和心理上的溝通,強(qiáng)化理想前途教育,為學(xué)生快速成長提供積極的建議。
4、成功組織了六次月考和月考講評,及時檢測學(xué)生學(xué)習(xí)和老師教學(xué)情況,為實(shí)施新一輪教學(xué)提供導(dǎo)向。
5、抓三校生。制定體育生訓(xùn)練計劃,每天早6:00至7:10,下午18:00至19:10對體育生進(jìn)行術(shù)科訓(xùn)練。
6、抓綜合,每周五下午利用第二節(jié)自習(xí)課進(jìn)行文理綜合選擇題限時訓(xùn)練。每周六晚上6:00——9:00文理綜合訓(xùn)練。
7、落實(shí)集體備課工作。全體高三教師做到“三定”(定時間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容),“三公開”(資料公開、信息公開、佳題公開),“五統(tǒng)一”(統(tǒng)一計劃、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一資料、統(tǒng)一批閱)。
8.雙周測試月底聯(lián)考。
9、年級組在月考后分層次以班為單位舉行交流會。(形式可以為動員會、師生對話會等)。
10、老師們按學(xué)校要求進(jìn)行了坐班和值日。
三.不足之處。
題及學(xué)情。
2、學(xué)生管理上仍有間隙,個別學(xué)生不良的行為習(xí)慣特別是學(xué)習(xí)和衛(wèi)生習(xí)慣有待加強(qiáng)整治。
總之,本學(xué)期年級組在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下做了一些具體的工作,取得了一定的成績,但也存在不足,我們百尺竿頭,更進(jìn)一步,從嚴(yán)要求,為來年高考取得理想的成績而努力奮斗!本期來,高三年級抓管理,塑形象,在學(xué)校制定的教學(xué)、衛(wèi)生等方面的管理制度的基礎(chǔ)上,制定了年級月考、課外輔導(dǎo)和高考升學(xué)的具體目標(biāo),使全體師生明確了努力奮斗的方向。目前,各項(xiàng)工作計劃圓滿完成,特作如下上總結(jié)。
一、落實(shí)縣教研室和學(xué)校高三語文復(fù)習(xí)精神,認(rèn)真研究考綱和考試說明。
開學(xué)初,針對高考的新形勢,認(rèn)真研究考綱和考試說明,爭取把考試要求落實(shí)在每個專題中。整理歸納,精心選題,重點(diǎn)突出,忙而不亂,穩(wěn)扎穩(wěn)打。針對學(xué)生普遍基礎(chǔ)較差的實(shí)際情況,制定新學(xué)期的教學(xué)工作計劃,確保教學(xué)目標(biāo)定位準(zhǔn)確,教學(xué)工作踏實(shí)有序。
二、研究學(xué)生實(shí)際情況,了解現(xiàn)狀,摸清學(xué)情,力爭把目標(biāo)落到實(shí)處。
學(xué)思路、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法,在教學(xué)中注重過程管理,從四個方面落實(shí)教學(xué)任務(wù)。
1、細(xì)化內(nèi)容?;摓閷?shí),化大為小,每節(jié)課要求學(xué)生干什么,都有明確的目標(biāo),對學(xué)習(xí)任務(wù)的完成情況認(rèn)真督促、檢查,發(fā)現(xiàn)問題及時處理,力爭把目標(biāo)落到實(shí)處。
2、序化訓(xùn)練。針對學(xué)生的實(shí)際情況,在練習(xí)上做到訓(xùn)練有序,合理安排各個考點(diǎn)的訓(xùn)練思路、訓(xùn)練內(nèi)容,做到層層深入,不斷推進(jìn),反復(fù)強(qiáng)化。
3、量化分析。對平時的每次練習(xí)、考試,我們都進(jìn)行全面的數(shù)據(jù)分析,認(rèn)真統(tǒng)計分析每個學(xué)生答題情況,找出學(xué)生學(xué)習(xí)中的軟肋,確定下一步的教學(xué)思路,進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。
4、深化輔導(dǎo)。課后輔導(dǎo)是提高學(xué)生成績的重要一環(huán),尤其對后進(jìn)生來說具有更重要的意義,我們針對學(xué)生的學(xué)情,主動找學(xué)生交流,把工作做到學(xué)生心里,把學(xué)習(xí)任務(wù)落到實(shí)處。
三、狠抓薄弱環(huán)節(jié),挖掘新的增長點(diǎn),向規(guī)范訓(xùn)練要成績。
1、基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí):注意長短線結(jié)合,對字音、字形、詞語、病句等內(nèi)容在第一輪復(fù)習(xí)之中,穿插在各專題的復(fù)習(xí)中,進(jìn)行不間斷的訓(xùn)練,反復(fù)抓,抓反復(fù)。在穿插復(fù)習(xí)的過程中注意精選題目,做到短平快,盡量不影響專題復(fù)習(xí)的正常進(jìn)行。
2、文言文復(fù)習(xí):要求學(xué)生把學(xué)過的課文再對照注釋,認(rèn)真地看一遍,讓學(xué)生利用熟悉的知識積累文言文的感性材料,培養(yǎng)文言文的語感,師生共同歸納大綱要求掌握的實(shí)詞、虛詞的意義和用法。
3、詩歌鑒賞復(fù)習(xí):分三步進(jìn)行復(fù)習(xí)。
(1)進(jìn)行題型示例,精選出詩、詞、曲鑒賞題作為例子,讓學(xué)生對這類題有一個感性的認(rèn)識,消除其神秘感。
(2)把詩歌中常見的意象、表現(xiàn)手法等整理出來交給學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟詩歌中的意象,體會其思想感情,把握其表現(xiàn)手法。
(3)歸納詩歌鑒賞的一般方法,引導(dǎo)學(xué)生理清鑒賞思路,注意答題的針對性和完整性。
4、努力創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)氛圍:盡可能地拓寬學(xué)生的視野,提高讀寫能力。要求學(xué)生堅(jiān)持練筆、積累材料。注重作文實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練,認(rèn)真選題,在審題立意、謀篇布局、表達(dá)技巧等方面多加指導(dǎo),在卷面、書寫、標(biāo)點(diǎn)等方面嚴(yán)格要求。
四、關(guān)注高考動態(tài),廣泛搜集有效信息。
重視信息的搜集,經(jīng)常利用手頭上的報刊、電腦網(wǎng)絡(luò)等資源,進(jìn)行信息的搜集和整合。同時還與兄弟學(xué)校保持聯(lián)系,及時溝通,共同探討,不放過一條有價值的信息,讓有效信息能為教學(xué)服務(wù)。
五、我的心得。
在高中教學(xué)方面,新課改倡導(dǎo)建設(shè)性學(xué)習(xí),注重科學(xué)探究的學(xué)習(xí),提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)。這對教師的教學(xué)能力提出了更高的要求。
應(yīng)在兼顧語文教學(xué)人文性的同時,扎扎實(shí)實(shí)抓好語文基礎(chǔ)知識的傳授和語文基本能力的培養(yǎng)。只有在教學(xué)中真正做到了語文的人文性和工具性的統(tǒng)一,把提升人文素養(yǎng)滲透于扎實(shí)的語言文字的訓(xùn)練之中,語文教學(xué)的理想境界才有可能實(shí)現(xiàn)。
提倡學(xué)生的合作學(xué)習(xí)不能忽視學(xué)生的獨(dú)立思考。那種人人參與、組組互動、競爭合作、時有思維碰撞火花閃現(xiàn)的課堂確實(shí)能給人以享受與啟迪。實(shí)施合作學(xué)習(xí)是有一定條件的,要以學(xué)生個體的自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考為前提。
語文課堂少不了品讀,感悟,玩味,思考,涵泳。語文課“心動”比“形動”更為重要,有時“沉靜”比“活躍”更有效。見問題就討論,動不動就合作的語文課堂只能是華而不實(shí)的泡沫語文課。我們要倡導(dǎo)在自學(xué)、自悟基礎(chǔ)上的各種形式的合作學(xué)習(xí),通過互相啟發(fā),共同探究,培養(yǎng)合作精神和協(xié)作能力。只有在學(xué)生充分的獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上,再加強(qiáng)學(xué)生之間的交流,才能使他們互相取長補(bǔ)短,實(shí)現(xiàn)真正意義上的合作。
本學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐讓我深刻認(rèn)識到一名好的教師不僅要有過硬的專業(yè)知識,還有有耐心、愛心。要把理論和實(shí)踐想結(jié)合,不斷的提高自身素質(zhì),多參加教研活動,多聽有經(jīng)驗(yàn)老師的課,,取其精華,并將其運(yùn)用到自己的教學(xué)當(dāng)中,不斷反思自己教學(xué)中的不足。而且作為新課改成功與否的關(guān)鍵性因素,我們教師自身要深刻理解課改精神。
帶完一屆的高三畢業(yè)班,取得了可喜的成績?;厥捉衲甑慕虒W(xué)工作,真是時間短,壓力大,任務(wù)重。為了做好新一輪的教學(xué)工作,我對一年的高三英語教學(xué)工作進(jìn)行反思和總結(jié)。
入分析任課班學(xué)生的現(xiàn)狀之后,我扎扎實(shí)實(shí)地做了一系列具體細(xì)致的工作,也取得了較好的成效。
一、合理制定復(fù)習(xí)計劃并注重計劃的落實(shí)與完善。
要想搞好高三英語教學(xué),沒有合理的教學(xué)和復(fù)習(xí)計劃是不行的。我對《高中英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說明》及歷年的高考試題認(rèn)真研究,深刻領(lǐng)會其中的精神,把握測試要求,分析好高考知識點(diǎn)的考查內(nèi)容和測試角度,明確高考發(fā)展的變化趨向,制訂切實(shí)有效的復(fù)習(xí)計劃,并在教學(xué)的過程中不斷改進(jìn)和完善。我從以下兩個方面入手幫學(xué)生備考。
(一)立足課本,精選練習(xí),鞏固強(qiáng)化基礎(chǔ)知識。復(fù)習(xí)伊始,全面重點(diǎn)復(fù)習(xí)高一高二及高三上的語言點(diǎn),高三下也不敢懈怠,快速掃完。強(qiáng)調(diào)學(xué)生掌握課標(biāo)詞匯,并適當(dāng)擴(kuò)大詞匯量的積累。利用早讀時間小測抽查,重點(diǎn)對語法知識進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)并輔之以相應(yīng)的配套練習(xí)材料,及時講評;同時教會學(xué)生利用語境做好情景交際題;并讓學(xué)生建立相應(yīng)的錯題集,減少錯題再錯機(jī)率,做到真正掌握所學(xué)知識,靈活解題,以不變應(yīng)萬變。
(二)加強(qiáng)高考題型的專項(xiàng)訓(xùn)練,提高學(xué)生應(yīng)試能力。
聽力、單項(xiàng)選擇、完形填空、閱讀理解、書面表達(dá)的限時訓(xùn)練應(yīng)貫穿高考復(fù)習(xí)的始終。
體的語言情景,運(yùn)用所學(xué)的知識,注意詞的搭配,詞語辨析等,從而找出正確答案。故此時的單項(xiàng)填空的強(qiáng)化訓(xùn)練十分必要,且應(yīng)注意及時講評,進(jìn)行歸納總結(jié),并引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)探討,設(shè)立錯題集。尤其對解題方法進(jìn)行重點(diǎn)講解。我精選近幾年各地的高考選擇題部分給學(xué)生練習(xí),讓學(xué)生熟悉并掌握高考主要考查的重要句型。
聽力:除了每周二下午班會課時間20分鐘聽力泛聽,每周六早讀精聽以外,周二課堂穿插精聽。不斷加強(qiáng)對學(xué)生的集中訓(xùn)練和聽力方法的指導(dǎo),熟悉聽力主要考查的題型,并通過對聽力材料的分析,學(xué)會預(yù)測聽力內(nèi)容,初步選出部分答案和排除干擾項(xiàng)。
完形填空:側(cè)重完形填空方法指導(dǎo)及訓(xùn)練。因?yàn)橥晷翁羁罩饕菧y試學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力,所以我從以下幾個角度來引導(dǎo)學(xué)生:從慣用法和固定搭配的角度來分析;從上下文的角度來分析;從文章的中心句、關(guān)鍵句、關(guān)鍵詞來分析作者的觀點(diǎn)和態(tài)度;從詞匯的意義和用法的角度來分析;從邏輯推理、常識等角度來分析。
書面表達(dá):讓學(xué)生明確高考書面表達(dá)的五檔評分標(biāo)準(zhǔn)。盡可能對學(xué)生的書面表達(dá)詳批詳改,整理歸納,針對不同的學(xué)生給予合理的指導(dǎo),對全體學(xué)生有明確的要求:1)句型繁簡適度2)有閃光點(diǎn),要有較高級詞匯和較復(fù)雜語言結(jié)構(gòu)3)開門見山,層次分明,承上啟下4)細(xì)讀提示,寫全要點(diǎn)5)書面干凈、整齊、規(guī)范。同時讓學(xué)生背誦范文,做好語言積累。
閱讀理解:在整張卷面中,閱讀理解是重中之重,學(xué)生在做閱讀理解練習(xí)時,一定要限定時間。根據(jù)高考試卷對閱讀理解一題限時的要求,我們限制在35分鐘內(nèi)讀完短文并完成20道小題的選擇。在選擇正確答案時,要充分利用平常所學(xué)過的閱讀技巧。如尋找主題句,猜詞,推理,跳讀,略讀等等獲取所需要的信息,并對照題干,反復(fù)揣摸作者意圖及思路,并要求學(xué)生在每天限時做一篇完形填空或2-3篇閱讀理解,堅(jiān)持持之以恒的自我閱讀訓(xùn)練,并及時評講,學(xué)生的閱讀速度和正確率也日漸提高,令我欣慰。
二、適時模擬,查漏補(bǔ)缺。
我認(rèn)真分析歷年來的高考試卷,在此基礎(chǔ)上精心選編幾套高質(zhì)量的適應(yīng)性試卷進(jìn)行模擬測試,并在每次模擬考試后進(jìn)行認(rèn)真講評,并做好最后的歸納工作。我將學(xué)生在以前所做的試卷中普遍存在的錯題進(jìn)行分析歸類,重新編制成試題,讓學(xué)生再練,我不厭其煩地為學(xué)生分析指導(dǎo)錯誤根源,提高學(xué)生識別錯誤的能力和語言領(lǐng)悟能力。并要求學(xué)生不斷回頭看以前自己做過的作業(yè)和錯題集,減少錯誤再現(xiàn)率。
三、心理疏導(dǎo),樹立自信。
英語教學(xué)質(zhì)量能否取得突破,最終取決于學(xué)生的努力程度和學(xué)習(xí)潛能的發(fā)揮。對于大多數(shù)學(xué)生來講,考試制勝的關(guān)鍵就是要做到心理穩(wěn)定、思路清晰,在心理、思維、體力等方面保持穩(wěn)定,從容應(yīng)對各種題目,最終取得優(yōu)異成績,享受成功的喜悅。因此,從一進(jìn)入高三復(fù)習(xí)就應(yīng)注意學(xué)生心里健康方面的教育,從生活上、學(xué)習(xí)上關(guān)心學(xué)生,多與學(xué)生聊天、交流,教給學(xué)生自我調(diào)節(jié)放松的方法,指導(dǎo)家長幫考生營造一個輕松的家庭環(huán)境,盡量幫助學(xué)生消除不良的心理因素,注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和正確學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),樹立起學(xué)好英語的必必勝信心。
四、實(shí)施分層次教學(xué),注重輔差導(dǎo)優(yōu),效果良好。
針對學(xué)生的現(xiàn)狀,實(shí)施分層次教學(xué),因材施教,對優(yōu)生和差生分別組織輔導(dǎo),讓優(yōu)生更尖,讓差生跟得上。高考成績證明,這個措施是有力的,對高考總分起很大的貢獻(xiàn),學(xué)生基本上都把真把事發(fā)揮出來。本人任教的班級英語平均分將近110分,全班只有三個90分以下,其中陳雅彬140分,是集美區(qū)理科英語第一名。這成績跟其他兄弟學(xué)校比起來可能遜色點(diǎn),但對我們的這種生源,我覺得已經(jīng)不錯了。
仔細(xì)回想,今天的成功是與我們在工作中能結(jié)合我校教學(xué)實(shí)情,切實(shí)搞好集體備課,群策群力,拼搏巧干,科學(xué)輔導(dǎo)分不開的,我希望這次的反思,能為今后成功開展工作提供借鑒,力爭使我校的英語教學(xué)質(zhì)量在下一屆的高考中再創(chuàng)輝煌。
在學(xué)校各部門的正確領(lǐng)導(dǎo)和全體師生的共同努力下,本學(xué)期各項(xiàng)工作已經(jīng)完滿結(jié)束?,F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下。
一、學(xué)生管理方面。
1、堅(jiān)持以德育教育為首位,加強(qiáng)學(xué)生的思想道德品質(zhì)教育,同時抓好學(xué)生的行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,規(guī)范學(xué)生儀容儀表,在每周一的升旗、早操、冬季長跑、眼保健操我們對學(xué)生都進(jìn)行嚴(yán)格要求。每次學(xué)校舉行的活動如田徑運(yùn)動會、元旦文藝晚會等集體活動中都要求全級學(xué)生遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。一學(xué)期來全年級沒有重大的違紀(jì)現(xiàn)象。
2、開好每周的主題班會,各班利用班會使學(xué)生能樹立正確的人生觀和價值觀,本學(xué)期班會安排了法制教育、環(huán)境保護(hù)教育、安全教育等內(nèi)容。
3、為了提高學(xué)生的身體素質(zhì),豐富了學(xué)生的課余生活,高三年級參加了由體育科組組織的籃球賽、羽毛球賽、乒乓球賽。
4、加強(qiáng)學(xué)生宿舍管理,強(qiáng)化宿舍的內(nèi)務(wù)整理,培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)公物、節(jié)約水電、勤儉節(jié)約的品質(zhì)。
5、加強(qiáng)了衛(wèi)生工作,進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣,配合德育處搞好教室、宿舍、清潔區(qū)的衛(wèi)生。
6、加強(qiáng)了學(xué)法指導(dǎo),端正了學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度,加強(qiáng)學(xué)風(fēng)、考風(fēng)建設(shè),強(qiáng)化學(xué)習(xí)規(guī)范,注重學(xué)生的自我學(xué)習(xí),全級學(xué)生積極做好高三的復(fù)習(xí)備考工作。
7、2017年10月29日高三年級的孩子們舉辦一個成人儀式,以表達(dá)我們對孩子們的祝福,的則是我們對孩子們敢于擔(dān)當(dāng)?shù)钠诖?。十八歲是孩子生命旅途中的又一個里程碑,是他們走向成熟的重要起點(diǎn)。十八歲意味著長大,意味著感恩,意味著責(zé)任。成年之門、大學(xué)之門、夢想之門都將在這一年向孩子敞開。成人宣誓儀式是學(xué)生邁向未來的重要一步。有了正確的思想認(rèn)識,才能少走彎路,避免迷失自己的方向。在今后的學(xué)習(xí)中不斷培養(yǎng)自己的理論思維能力、實(shí)踐操作能力和探索創(chuàng)新能力,不斷提高自身素質(zhì),確立正確的世界觀、人生觀和價值觀。
8、第二次段考后,我們組織了家長會。目的是為進(jìn)一步增進(jìn)與。
家長的交流、溝通,并便于家長及時了解學(xué)校的教育、及子女前段時間在校學(xué)習(xí)、生活和思想等方面的情況,同時也使家長了解現(xiàn)在高考等各方面教育形勢,更重要的是為了學(xué)生下一階段學(xué)習(xí)取得更好的成績、思想方面更加健康地發(fā)展!家長會后學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真,成績進(jìn)步明顯。
二、教師管理方面。
堅(jiān)持以教學(xué)為中心,強(qiáng)化高考意識,一切以學(xué)生的學(xué)習(xí)為中心,切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。
1、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)的檢查和督導(dǎo),嚴(yán)格以學(xué)校制定的各項(xiàng)要求為準(zhǔn)繩,努力執(zhí)行學(xué)校推行的各項(xiàng)教改措施,加強(qiáng)過程管理,堅(jiān)持多種形式的常規(guī)檢查和跟蹤聽課制度,強(qiáng)化了教師責(zé)任意識,確保了教學(xué)投入,杜絕了離崗、脫崗或出工不出力等不良現(xiàn)象的發(fā)生。
2、加強(qiáng)了教師隊(duì)伍建設(shè),發(fā)揮備課組的作用,關(guān)注青年教師的成長,幫助和督促教學(xué)效率低的老師及時改變落后面貌。
3、各備課組做好高考復(fù)習(xí)的備考工作,研究近幾年全國的高考試題,收集高考信息,各備課全力進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)。
4、根據(jù)高考復(fù)習(xí)的要求,制定了適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)新起點(diǎn),科學(xué)合理地安排教學(xué)計劃,增加了早讀從6時30分開始和每周一到五下午6:20—7:00的晚自習(xí)。
三、問題和不足。
本學(xué)期在取得一些成績的同時我們也清醒地認(rèn)識到存在一些問題:
1、由于全級差生面比較大,有一部分學(xué)生表現(xiàn)出厭學(xué)現(xiàn)象較嚴(yán)重。
2、學(xué)生早戀現(xiàn)象有發(fā)展的趨勢。
3、學(xué)生玩手機(jī)的現(xiàn)象還是存在。
針對以上存在的問題,在高三年級的工作中應(yīng)加強(qiáng)教育和管理。相信在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,通過全級師生的共同努力,我們的各項(xiàng)工作將會做得更好。
過去的一學(xué)期里,我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織、年級組長的帶領(lǐng)、任課老師的大力支持和配合下,各項(xiàng)工作順利開展,學(xué)習(xí)、工作等方面都取得較突出的成績,現(xiàn)將我做的一些工作向大家匯報:
一、完善班級管理建設(shè),重視發(fā)揮班委作用。
在工作出現(xiàn)失誤的時候。對班委會的工作要經(jīng)常檢查,而切要給予具體的指導(dǎo)和幫助,既不能包辦代替,也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅(jiān)持定期召開班干部會議,組織他們學(xué)會制訂計劃及具體措施,檢查落實(shí)情況,總結(jié)得失,并加以改進(jìn),教會他們?nèi)绾畏直媸欠?,及時阻止同學(xué)中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為,決不姑息,鼓勵他們以身作則并帶動其他同學(xué),促進(jìn)整個班級的管理工作。
二、加強(qiáng)班級管理,深入了解學(xué)生,以身作則,全面深入地做好班級工作。
首先,高三(108)班是一個普通班,學(xué)生的基礎(chǔ)不好,但是為了升學(xué),學(xué)生的壓力很大,情緒也很不穩(wěn)定,為了使學(xué)生放下思想包袱,一方面我每周利用班會以輕松的形式,去討論各種問題,以此放松學(xué)生緊張的心情;另一方面我還經(jīng)常利用課間、中午、自習(xí)等時間深入到學(xué)生中去,了解學(xué)生的思想動態(tài),為學(xué)生排憂解難。其次,為了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,我自己也以身作責(zé),努力做學(xué)生的榜樣,每天早上比學(xué)生早到校,對學(xué)生的各項(xiàng)要求,自己必須首先做到,然后再要求學(xué)生去做。再者,班干部和我配合的很好,對班級的任何事情都及時的向我匯報,以至于我能夠及時掌握班級動向,調(diào)整好班級的各項(xiàng)事情。
三、鼓舞士氣,培養(yǎng)班風(fēng)。
程度的加重,不難想象有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟瑢η巴臼バ判?。因此,學(xué)生的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。在這一學(xué)年里,我始終堅(jiān)持對學(xué)生自信心的培養(yǎng)。其一,學(xué)生學(xué)習(xí)上的每一點(diǎn)進(jìn)步或其他方面的一點(diǎn)成績,我都從有利于增強(qiáng)其信心的角度,或從橫的方面,或從縱的方面來給以表揚(yáng)。其二,我利用自己班主任的一點(diǎn)優(yōu)勢,努力使自己所教的學(xué)科有所進(jìn)步,來增強(qiáng)同學(xué)們的信心。其三,我加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度,通過各種方式,既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力,放手讓他們自我設(shè)計、自我組織各種教育活動,在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力,讓學(xué)生學(xué)會規(guī)劃、料理、調(diào)空自己,使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者,而不是“包袱”。
四、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
其優(yōu)點(diǎn)和長處,及時贊揚(yáng)他們,及時讓他們品嘗到成功的歡樂與喜悅。
高三年級組教學(xué)工作總結(jié)篇九
---卷,結(jié)合新課改的要求,把握高考英語命題方向,特別是高考新題型,做到心中有數(shù)。注意收集高考信息,使高三英語復(fù)習(xí)不偏離方向,把有限的時間用在刀刃上。
3、精選試題,以高考經(jīng)典題為重心,盡量避免“題海戰(zhàn)”。
4、備課組統(tǒng)一備課、資源共享,切實(shí)提高復(fù)習(xí)效率。同時認(rèn)真分析2017年江西高考英語試卷,把握高考試題的方向和難度。
三、加強(qiáng)練習(xí)、復(fù)習(xí),促進(jìn)學(xué)生對基礎(chǔ)知識的鞏固和能力的提高。
1、課本復(fù)習(xí)是學(xué)生能力提高的關(guān)鍵。從開學(xué)之初即對課本知識點(diǎn)認(rèn)真歸納和總結(jié),通過練習(xí)的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)反饋。2、作好聽力訓(xùn)練是提高成績的保障。
學(xué)生在周三第二節(jié)課的時間統(tǒng)一進(jìn)行聽力訓(xùn)練。讓學(xué)生聽一套歷年高考聽力試題,進(jìn)一步提高學(xué)生的聽力解題能力。3、擴(kuò)大閱讀,培養(yǎng)英語閱讀能力。
要想英語取得好成績,課外閱讀必不可。
2----。
高三年級組教學(xué)工作總結(jié)篇十
2011年7月。
2011年的高三教學(xué)工作結(jié)束了,現(xiàn)將一年來的高三生物學(xué)復(fù)習(xí)情況向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報如下:
一、第一階段的復(fù)習(xí)1.復(fù)習(xí)計劃。
孫子曰:"多算勝,少算不勝"。凡事應(yīng)三思而后行,二輪復(fù)習(xí)我們首先分析高考大綱,分析學(xué)生復(fù)習(xí)有利條件和不利條件。
1、認(rèn)真研讀新大綱、新教材,把握高考命題的趨向,科學(xué)地制訂備考計劃。把握住一些新要求、新影響、新變化,做兩個比較,即新老大綱的比較和新老教材的比較。從比較中找變化,找趨向,找規(guī)律,以此作為我們制訂計劃的參考依據(jù),然后,科學(xué)地制定復(fù)習(xí)備考的目標(biāo)和計劃。我們感覺,這樣做到心里有底,避免了復(fù)習(xí)計劃的盲目性。
對新考綱的研究,明確這樣一個思想:考綱年年有變化,但變化的趨向離不開;知識難度逐年減小,能力考查比重逐年增加,穩(wěn)中求改,穩(wěn)中求變,穩(wěn)中求新,其基本知識結(jié)構(gòu)不會變,教材和教學(xué)大綱的基本要求不變,所以,研究不能一味求新索異,而應(yīng)該從考綱的整體修訂的立意來分析。
2、構(gòu)建了二輪復(fù)習(xí)“四合一”的課堂模式:能力訓(xùn)練+試卷講評+整理消化+糾錯鞏固。能力訓(xùn)練做到在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,排查出學(xué)生的考點(diǎn)缺陷,有針對性地進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練;試卷講評做到在錯誤率統(tǒng)計和錯誤原因分析的基礎(chǔ)上進(jìn)行講評,講評的對象明確定位為中轉(zhuǎn)優(yōu)學(xué)生,評講效果的衡量標(biāo)準(zhǔn)就是看中轉(zhuǎn)優(yōu)學(xué)生有沒有真正搞懂;整理消化首先確保當(dāng)堂消化的時間;錯誤率較高的題目在一定的時間長度內(nèi),以變形的形式進(jìn)行糾錯鞏固訓(xùn)練,同時在周練中予以體現(xiàn)。
3、注意學(xué)生的情緒波動,做好心理協(xié)調(diào)工作。我們在這方面主要是堅(jiān)持,細(xì)心觀察,耐心開導(dǎo),積極引導(dǎo)。目的就是一個,讓學(xué)生有一個健康的、亢奮的、積極向上的復(fù)習(xí)心態(tài)。
三、第三輪復(fù)習(xí)特點(diǎn)。
俗語說“多深的根基,筑多高的墻”。萬丈高樓平地起,可見打好基礎(chǔ)是多么重要。第三輪備考也是同樣道理,學(xué)生的基礎(chǔ)夯實(shí)了,應(yīng)用就可以千變?nèi)f化。
1.重視雙基、回歸教材:全面把握教材主干知識、核心內(nèi)容、基本理論和基本技能,防止知識死角的出現(xiàn),做到學(xué)生讀懂教材、讀會教材,使每個知識點(diǎn)都爛熟于心。
2.梳理知識、構(gòu)建網(wǎng)絡(luò):將相關(guān)知識仔細(xì)梳理,整理成專題,從多側(cè)面、多角度、多層次幫助學(xué)生形成知識網(wǎng)絡(luò),做到相關(guān)知識的融會貫通。
3.抓住客觀、加強(qiáng)主觀:不放松客觀試題的考察,將雙基知識設(shè)計成多形式的試題豐富學(xué)生的解題能力,同時有針對性的加強(qiáng)主觀題目的訓(xùn)練,使學(xué)生嚴(yán)格對照標(biāo)注答案,檢驗(yàn)自己的錯誤,提高解題能力,讓思維向出題者靠攏,適應(yīng)高考的嚴(yán)格性。
4.考前思考、考后反思:考試前引導(dǎo)學(xué)生查缺補(bǔ)漏,思考自己的知識網(wǎng)絡(luò),考后帶領(lǐng)學(xué)生反思自己的錯誤,不沉溺于題海,善于總結(jié),達(dá)到“磨刀不誤砍柴功”,從而“事半功倍”。
5.巧訓(xùn)練,圖形題、計算題、實(shí)驗(yàn)題、材料分析題等,使學(xué)生全面。
1、緊抓雙基。
關(guān)于2011年高考試題分析,網(wǎng)上有很贊美的文章和聲音,但也不盡然。如果要說2011年高考理綜生物學(xué)考題有何特點(diǎn),我們可以借用2011年廣東高考作文題目,那就是《回到原點(diǎn)》!高考又回到了考雙基的老路。很多考題似曾相識,卻又那么遙遠(yuǎn),仿佛又回到n年前,絕大多數(shù)試題沒有新意,更談不上創(chuàng)意。如果不看標(biāo)題,絲毫感覺不到是課標(biāo)卷,更感覺不到“新”字。至于你信不信,我反正信了。
2、緊扣大綱。
高三教師要研讀考試大綱及其說明。對于命題組來說,這是命題的依據(jù)。對于高三老師和同學(xué)來說,這是復(fù)習(xí)的依據(jù)。對于考綱中的內(nèi)容,應(yīng)該逐條復(fù)習(xí);對于考綱中的重點(diǎn)知識,應(yīng)該重點(diǎn)復(fù)習(xí)。決不能憑感覺、想當(dāng)然!復(fù)習(xí)中如果偏離了考試大綱,就要走很多彎路,浪費(fèi)寶貴的復(fù)習(xí)時間。
五、結(jié)束語。
“往者不可諫,來者猶可追”。2011年高三教學(xué)工作已經(jīng)圓滿結(jié)。
束了,但今后教學(xué)的路還很漫長,還會遇到很多新情況和新問題,我們唯有不斷學(xué)習(xí)和思考,才能發(fā)展和完善自己。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”。
2011年7月。
高三生物學(xué)備課組。
高三年級組教學(xué)工作總結(jié)篇十一
進(jìn)入高三后,大部分班級班風(fēng)、學(xué)風(fēng)轉(zhuǎn)變較大,大部分學(xué)生養(yǎng)成了自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣,早自習(xí)前、午休前、晚自習(xí)前后主動學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)的學(xué)生逐步增多。
2、大部分學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性較強(qiáng),學(xué)習(xí)效率有較大提高進(jìn)入高三以來,部分學(xué)生存在復(fù)習(xí)方法不科學(xué),導(dǎo)致練了錯,錯了改,改了又錯的問題較為嚴(yán)重。為此,我們認(rèn)真了解、分析、研究,發(fā)現(xiàn)主要原因是任課教師不注意培養(yǎng)學(xué)生良好的復(fù)習(xí)、反思習(xí)慣,當(dāng)天老師帶著復(fù)習(xí)的知識沒有時間再回顧、再復(fù)習(xí)、再反思。為此年級上協(xié)同教務(wù)處,積極想辦法,各備課組認(rèn)真研究作業(yè)量的控制、作業(yè)的有效性、基礎(chǔ)知識和基本方法的記憶等問題,并認(rèn)真進(jìn)行落實(shí),通過努力,大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)效率有了較大提高。
1、部分教師指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)的科學(xué)性不夠,時間加汗水的觀念難以轉(zhuǎn)變,科目之間爭搶時間嚴(yán)重,作業(yè)量大,沒有針對性。特別是在優(yōu)生輔導(dǎo)上,存在講得太多,布置作業(yè)采用一刀切,不注意因材施教。
2、個別班主任、科任教師信心不足,管理不到位,導(dǎo)致少部分班級學(xué)風(fēng)不正,課堂氣氛沉悶,復(fù)習(xí)效果不佳。
1、組織家訪寒假期間組織班主任、科任教師對高三學(xué)生進(jìn)行全面的家訪,其重點(diǎn)是各班本科培養(yǎng)目標(biāo),特別是一本培養(yǎng)目標(biāo),如果沒有特殊原因,一本培養(yǎng)目標(biāo)要求每個學(xué)生家都要到。
家訪的主要目的:一是爭取家長的進(jìn)一步支持與配合,共同鼓勵學(xué)生,增加學(xué)生的動力與勇氣;二是進(jìn)一步融洽師生關(guān)系,教師與家長的關(guān)系,為下學(xué)期的緊張復(fù)習(xí)奠定基礎(chǔ);三是為學(xué)生假期的自主復(fù)習(xí)作要求和指導(dǎo)。
2、培優(yōu)工作進(jìn)一步細(xì)化。
一本培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)一步落實(shí)補(bǔ)差、盯人、談心有機(jī)結(jié)合,對每位學(xué)生及時解決他們思想上和心理上的困惑,學(xué)習(xí)、生活上的困難。做到補(bǔ)態(tài)度、補(bǔ)方法、補(bǔ)知識,課堂多提問、課后多輔導(dǎo)、平時多談心、練習(xí)多面批、方法多指導(dǎo)。
另外,年級上還需在學(xué)生身體鍛煉,師生備考的信心及備考工作的細(xì)化上下功夫。
高三年級組教學(xué)工作總結(jié)篇十二
緊張、繁忙的高三工作已經(jīng)結(jié)束,高考喜人的成績是對我們?nèi)昙壨市量喙ぷ鞯淖詈每隙??;厥走@難忘的一年,我們忘不了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo);忘不了同學(xué)們的勤奮與努力;更忘不了全組老師們的團(tuán)結(jié)拼搏、默默奉獻(xiàn)。高三年級取得的每一份成績,都浸透著高三老師一滴滴辛勤的汗水,都留下了一串串奮斗的足跡,都隱藏著是一個個動人的故事。下面從幾個方面回顧、總結(jié)高三工作。
高三是實(shí)現(xiàn)夢想的年級,有夢想才會有追求。6月底,全體高三任課教師就進(jìn)行了“開工”大會,明確目標(biāo),瞄準(zhǔn)方向,制定切合實(shí)際的措施,殷校長在會上明確提出:繼續(xù)發(fā)揚(yáng)“五個特別”的精神,把高三年級打造成為品牌年級。會后及時召開了20xx屆高三學(xué)生動員大會,使學(xué)生明確自己的目標(biāo),增強(qiáng)了緊迫感,激發(fā)了學(xué)習(xí)的熱情。根據(jù)高三特定時期學(xué)生的特點(diǎn),分析學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)狀況,通過對情況的分析,班主任們制定出有針對性的工作計劃。有的進(jìn)行鼓勵,增強(qiáng)他們的自信心;有的引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)由被動到主動,提高他們的學(xué)習(xí)興趣;有的通過家長聯(lián)系、談心,不厭其煩的作心理疏導(dǎo)工作,使學(xué)生把精力最大限度投入到學(xué)習(xí)中來。
思想指導(dǎo)行動,拼搏需要動力。三年的過程中,在狠抓教學(xué),抓學(xué)習(xí)的同時,我們注意不失時機(jī)地在年級中對學(xué)生進(jìn)行各種教育,緊抓學(xué)生的思想、心理輔導(dǎo)。例如:6月底的“新高三”年級大會,增強(qiáng)學(xué)生的高考意識,對學(xué)生進(jìn)行進(jìn)入高三的學(xué)習(xí)動員,讓他們盡快進(jìn)入高考狀態(tài),提高拼搏意識;利用各種形式對學(xué)生進(jìn)行集體主義教育和拼搏精神教育,緩解高三壓力,調(diào)整學(xué)生心理;上學(xué)期結(jié)合高三舉行了“理想與目標(biāo)”的立志與勵志主題班會,深深地觸及了學(xué)生的心靈,激發(fā)了大家昂揚(yáng)的斗志,煥發(fā)了學(xué)習(xí)的積極性,掀起了全體高三學(xué)子愛學(xué)習(xí)的熱潮;在高考前100天舉行了“成人儀式”,用長者的經(jīng)歷和智慧激發(fā)了學(xué)生的責(zé)任意識,為學(xué)生鳴響高考號角,放飛同學(xué)們自己的理想與希望,;在高考之前,舉行了隆重、熱烈、精心設(shè)計的畢業(yè)典禮,告訴同學(xué)是要記住今天,要知道感恩,要懂得責(zé)任的擔(dān)當(dāng)。一年來,在抓教學(xué)的同時,利用教育機(jī)會對學(xué)生進(jìn)行成功教育、生命價值教育、法制教育,鼓勵學(xué)生奮發(fā)向上,立志成材。針對不同學(xué)生進(jìn)行不同方式教育,特別對遵紀(jì)有困難、而學(xué)習(xí)有潛能的學(xué)生,由班主任加強(qiáng)教育,規(guī)范學(xué)習(xí)行為,定期與學(xué)生談心、交流,指出存在的問題,檢查落實(shí)情況。
高三年級成績?nèi)〉檬歉咧腥陙砝蠋焸兦谇趹?,傾心投入,踏實(shí)工作,不斷積淀的結(jié)果。高三年級是拼搏而團(tuán)結(jié)的年級,我們每位教師都深刻的體會到:團(tuán)結(jié)協(xié)作是一個集體取得成功的法寶。每位高三年級教師都能愛崗敬業(yè),樂于奉獻(xiàn),一心撲在工作上,許多老師經(jīng)常利用在業(yè)余時間給學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)差,不計報酬,經(jīng)常利用休息時間找學(xué)生談心補(bǔ)課,與學(xué)生打成一片,幫助學(xué)困生和臨界生,導(dǎo)師制活動開展的有聲有色,凡此感人的事,舉不勝舉。在學(xué)生思想方面更是齊心協(xié)力,齊抓共管,人人都是輔導(dǎo)員,人人都是班主任。在教學(xué)中他們強(qiáng)調(diào)團(tuán)結(jié)協(xié)作,以大局為重,較好地保證了高考戰(zhàn)略總體目標(biāo)的完成。今年“以班主任為核心的學(xué)科管理”得到了很好的發(fā)揮,各班主任經(jīng)常召集任課老師聚在一起,聊一聊學(xué)生的情況,互通信息,對于成績差的學(xué)生,大家共同協(xié)商,找學(xué)生最弱的學(xué)科或比較有潛力提高的學(xué)科先抓,形成合力,不讓學(xué)生感到無從下手。對學(xué)習(xí)態(tài)度有問題的學(xué)生,分別作他們的思想工作,使他們感到老師的關(guān)注。面對復(fù)雜情況和較大的困難和壓力,高三年級組擰成一股繩,心往一處想,勁往一處使,發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神,增強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作意識,鼓足干勁,齊心協(xié)力、一心一意搞教學(xué)。
最后想特別提一下我們的班主任隊(duì)伍,20xx屆學(xué)生三年中共有17位老師擔(dān)任過班主任,班主任的敬業(yè)精神值得我們?nèi)シQ贊,一個好的班主任影響了他的學(xué)生(誠毅講堂故事),高三的班主任尤其重要,1班小強(qiáng)威嚴(yán)謹(jǐn)慎,2班張?jiān)悇側(cè)岵?jì),3班閆睿年輕有為,4班王菁華循循善誘,5班趙曄愛生如子,6班姚素娟疾風(fēng)驟雨,7班張麗明春風(fēng)化雨,9班海濤全心投入,10班建榮尊尊教誨。
有一個集體,你沒有經(jīng)歷過就不知道其中的溫暖。
有一種溫暖,你沒有體會過就不知道其中的感動。
有一份感動,你沒有擁有過就不知道其中的純粹。
高三集體團(tuán)結(jié)拼搏的共同經(jīng)歷,將成為我們永久的精神儲備。我們是一支特別能戰(zhàn)斗、特別能吃苦、特別能合作、特別能學(xué)習(xí)、特別能執(zhí)行的隊(duì)伍,我們不是最優(yōu)秀的,但我們應(yīng)該是努力的。
高三年級組教學(xué)工作總結(jié)篇十三
為了更好地迎接高考、備戰(zhàn)高考,高三年級組全體教師在“抓早、抓緊、抓實(shí)、抓巧”的備考方針指導(dǎo)下,于初秋的九月有條不紊地開展各項(xiàng)工作。
本月針對學(xué)生的各科基礎(chǔ)和能力實(shí)際,采取“低起點(diǎn)、重基礎(chǔ),勤反饋、抓落實(shí)”的工作措施。
在本月高三年級工作中,學(xué)校充分發(fā)揮高三領(lǐng)導(dǎo)小組的作用,尤其是分管主任和年級組長的作用。領(lǐng)導(dǎo)小組定期開會,研究高三工作,制定新一屆高三工作指導(dǎo)思想和工作思路:20xx屆的高三年級工作工作思路為:“早動手、夯基礎(chǔ)、抓落實(shí)”。努力營造“緊張、扎實(shí)、有序、科學(xué)、高效”的備考氛圍。
為了有效檢測我校高三年級開學(xué)以來復(fù)習(xí)備考的成效,提高三學(xué)生的應(yīng)考能力,高三年級組分別于8月31日9月20-21日,精心組織和安排進(jìn)行了第一、二次模擬考試??记?,年級組合理安排監(jiān)考教師,精心布置考場,以保證考試的順利實(shí)施??荚囍校O(jiān)考教師以高度的責(zé)任心認(rèn)真監(jiān)考,學(xué)生認(rèn)真答卷,遵守考試規(guī)則,順利完成了考試工作。
1.召開兩次成績分析會。分析會上各學(xué)科備課組長和班主任就本次模擬考試進(jìn)行全面、細(xì)致的分析總結(jié),針對上學(xué)期期末考試、一模、二??荚嚦煽冞M(jìn)行了大數(shù)據(jù)對比;通過大數(shù)據(jù)分析發(fā)現(xiàn)問題,并明確今后復(fù)習(xí)方向.老師們就復(fù)習(xí)的效果及計劃紛紛發(fā)言,欲找尋最合適最有效的方案.整個會議氣氛熱烈.
2.9月7日,召開本年級家長動員會及學(xué)生動員會。
在家長動員會上,馬紅老師為家長分析了高考的形勢,明確了每一分的重要。她還為高三的家長送來了深深的祝福,并向大家提出了殷切的期望。馬老師說,陪伴是最好的親情,希望在高三的一年里家長能在忙碌的工作中抽出時間多陪伴孩子,不僅關(guān)心孩子的身體、學(xué)習(xí),更要關(guān)心孩子的思想動態(tài),多與孩子交流、多與老師交流,做好孩子成長的護(hù)航者。會議最后,周副校長對家長朋友提出了兩點(diǎn)建議:1.舍得孩子吃苦,不讓孩子痛苦。2.不給孩子手機(jī),多給孩子陪伴,為家長朋友加油鼓勁.在馬老師詳細(xì)的講解高考知識及熱心的指導(dǎo)如何當(dāng)好高三家長的會議后,各班班主任及任課教師分別給6個班的家長詳細(xì)地分析本班第一次模擬考試所出現(xiàn)的問題,并一同尋找應(yīng)對措施。此次家長會,實(shí)現(xiàn)了家校聯(lián)合教育,家長、老師溝通信息,雙方能更全面了解高三學(xué)生身心發(fā)展情況,為高考成績的取得奠定基礎(chǔ),達(dá)到共贏效果。
在學(xué)生動員大會上,馬老師從高三臨考的備考策略、考試技巧、復(fù)習(xí)重點(diǎn)、學(xué)科平衡、答題策略等方面對學(xué)生進(jìn)行了指導(dǎo)。她還從召開會議的目的、心態(tài)的調(diào)整等幾個方面對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和鼓勵。馬老師希望全體高三臨界生能夠從思想上高度重視自己,努力學(xué)習(xí),發(fā)揚(yáng)二附中人自強(qiáng)不息,追求卓越的精神,為二附中、為自己堅(jiān)持到最后,拼搏到最后。高三學(xué)生紛紛表示要按照學(xué)校和老師的要求,振奮精神,努力學(xué)習(xí),更加嚴(yán)格地要求自己,為自己的明天而奮斗,為二附中再創(chuàng)輝煌貢獻(xiàn)自己的力量。
3、召開年級自主管委成立會及玉樹學(xué)生談話會。年級自主管理委員會由各班班長組成。馬紅老師對管委會成員提出要求,鼓勵讓他們放手干。馬老對玉樹籍學(xué)生進(jìn)行談話,幫助他們解決學(xué)習(xí)生活上的困難。
1. 規(guī)范常規(guī)管理。班級常規(guī)管理就是日復(fù)一日地做一些平凡而細(xì)小的事,如學(xué)生的出勤、紀(jì)律、衛(wèi)生、吃飯、睡覺等。事情雖小,頭緒繁多,卻馬虎不得,因?yàn)樽顚こ5囊彩亲钊菀缀雎缘?。高三了,仍然不能忽視?xí)慣教育,更要嚴(yán)格按規(guī)范要求。
2、常態(tài)家校聯(lián)系。高三猶如一場戰(zhàn)斗,學(xué)生在前面沖鋒,教師是指揮者,家長是后勤保障人員。哪一個環(huán)節(jié)出了問題,就難以打勝仗。為了增加凝聚力,提高戰(zhàn)斗力,我們開展了承包工作。年級給每位老師分配幾位重點(diǎn)指導(dǎo)的學(xué)生,把學(xué)生學(xué)習(xí)情況、個性特點(diǎn)、家庭背景等方面的材料提供給教師,教師全面跟蹤了解和關(guān)心所分學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)、思想狀況,與家長一道,全面關(guān)愛孩子的學(xué)習(xí)情況。
3、系列主題教育。抓住高三學(xué)生思想特點(diǎn),利用學(xué)生集會進(jìn)行群體化勵志教育,效果明顯。
4、心理疏導(dǎo)。進(jìn)入高三以來,面對更大的學(xué)習(xí)壓力和緊張的備考,許多同學(xué)出現(xiàn)了不同程度的考試焦慮心理,有的還產(chǎn)生了逃避懈怠、緊張對立、迷茫悲觀等消極情緒。高三心理輔導(dǎo),我們的工作思路是:面向全體、預(yù)防為主;層次清楚,目標(biāo)明確;關(guān)注個別,合力解決。
高三年級組教學(xué)工作總結(jié)篇十四
本學(xué)期來,在學(xué)校行政的正確領(lǐng)導(dǎo)下,高三年級全體教師以學(xué)校創(chuàng)建四星級普通高中為契機(jī),以培養(yǎng)“做一個有社會責(zé)任感的現(xiàn)代新人”為己任,認(rèn)真落實(shí)各處室工作計劃,認(rèn)真做好本年級教育教學(xué)管理工作,采取了一系列切實(shí)有效的措施,圓滿完成了本學(xué)期的工作。
20xx年我校高考取得了輝煌成績,創(chuàng)歷史新高,我們20xx屆全體老師壓力很大。相對這幾年滸浦高中高考形勢連續(xù)看好和本屆學(xué)生基礎(chǔ)稍弱的客觀情況,期初學(xué)校對本屆師資隊(duì)伍作了較大調(diào)整與充實(shí),但是班主任方面新手較多,從高三軍訓(xùn)開始,馮校長多次在班主任會、年級教師大會上強(qiáng)調(diào)責(zé)任意識和憂患意識,使全體高三老師在思想上取得一致共識:本屆學(xué)生基礎(chǔ)差,目標(biāo)要求高,不確定因素多,師生壓力都很大。正是基于這種認(rèn)識,從開學(xué)開始,我們一直有很強(qiáng)的責(zé)任意識和憂患意識。年級工作一直抓得很緊,從不敢有半點(diǎn)懈怠。從開學(xué)的第二周全體高三老師就開始晚自習(xí)看班,以及雙休日看班。語、數(shù)、外老師還放棄休息時間進(jìn)行提優(yōu)補(bǔ)差。
1、強(qiáng)化三種意識-----責(zé)任意識、目標(biāo)意識和競爭意識。
沒有目標(biāo)就沒有動力,沒有目標(biāo)就失去了努力的方向。自學(xué)校出臺高考目標(biāo)后,班主任隨即指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀合理定位,明確自己的階段性目標(biāo)、年度奮斗目標(biāo)以及計劃和措施。做到了班班人人目標(biāo)上墻。班主任和任教教師引導(dǎo)學(xué)生對照目標(biāo)在學(xué)習(xí)上開展良性競爭,加強(qiáng)考前知識和心理指導(dǎo)工作,不斷擴(kuò)大優(yōu)秀學(xué)生隊(duì)伍,并切實(shí)關(guān)心學(xué)困生、問題生,經(jīng)常幫助他們不斷克服思想上和學(xué)習(xí)上的困難,從而促使他們走向成功。
2、強(qiáng)化班級常規(guī)管理。
年級組對年級學(xué)風(fēng)、班風(fēng)提出了明確的要求,同時,班主任注重抓常規(guī),包括課間跑操、自習(xí)課、午休等的出勤與紀(jì)律,以及教室、宿舍的衛(wèi)生狀況。充分發(fā)揮班、團(tuán)干部的模范作用,營造和諧、有序的學(xué)習(xí)氛圍,班班爭當(dāng)“班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)濃、環(huán)境優(yōu)”的先進(jìn)班集體。班主任發(fā)揚(yáng)“以身作則,甘于奉獻(xiàn),敢打敢拼”的工作作風(fēng),嚴(yán)格管理,狠抓落實(shí)。
3、重視協(xié)調(diào)三種關(guān)系。在年級組的統(tǒng)一協(xié)調(diào)下,班主任能正確處理好以下三種關(guān)系:第一,任課教師之間的關(guān)系。各科只有均衡發(fā)展,才有利于總分的提高。任課教師個個克服本位主義傾向,顧全大局,確立全班一盤棋意識、協(xié)調(diào)發(fā)展、全面提高。第二,師生之間的關(guān)系。班主任注重過程管理,廣泛聽取教師、學(xué)生的意見,搜集信息,及時了解情況,及時反饋,及時補(bǔ)救。第三,學(xué)校與家長的關(guān)系。班主任加強(qiáng)與家長的聯(lián)系與溝通,向家長介紹科學(xué)的家教理念,使家長了解學(xué)校內(nèi)外情況,配合學(xué)校及時,準(zhǔn)確、動態(tài)地實(shí)施有效教育,形成教育合力。特別是學(xué)困生、問題生、貧困生、異常生,他們更需要同學(xué)的幫助,老師的關(guān)心,家長的理解和支持。
4、注重學(xué)生心理疏導(dǎo)。
高三學(xué)生心理壓力大,容易產(chǎn)生疲勞、焦慮、煩燥、自卑、過度興奮或過度緊張等心理狀況,班主任與任課教師一起努力走進(jìn)學(xué)生的心靈,特別是每次考試前后,我們的班主任放棄休息時間,及時與學(xué)生溝通,引導(dǎo)學(xué)生能及時走出每一次考試陰影,全身心地投入到下階段的復(fù)習(xí)之中。加強(qiáng)個體指導(dǎo),關(guān)注弱勢群體,把握學(xué)生心理動向,適當(dāng)組織課外活動,及時調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的心態(tài)和興奮點(diǎn),保持適度緊張,最大限度地提高教育教學(xué)效果。
5、重視優(yōu)秀生、學(xué)困生、問題生的管理。
本年級有一批表現(xiàn)突出、優(yōu)秀的學(xué)生群體,主導(dǎo)著年級組的良性、穩(wěn)定發(fā)展,對他們年級組進(jìn)行了表揚(yáng)和肯定,樹立他們的自信,讓他們更加努力勤奮地學(xué)習(xí),為自己為學(xué)校爭光奮斗。但我們并未忽視各班差生的管理轉(zhuǎn)化工作,并樹立“轉(zhuǎn)化一個學(xué)困生、問題生等于培養(yǎng)一個優(yōu)秀生”的理念,不歧視、不冷眼看待,關(guān)注他們的發(fā)展,讓他們感到備受重視,特別是個別藝術(shù)生既學(xué)好專業(yè)課又學(xué)好文化課,防止他們游離班級群體,為全年級的穩(wěn)定,高考出成績打下基礎(chǔ)。全年級十一個班團(tuán)結(jié)一致,努力工作,為高考奠定基礎(chǔ)。
開學(xué)以來,各個班主任在班級的常規(guī)化管理方面,都做了不少的工作。不少班主任針對本班實(shí)際,制訂了相應(yīng)的班級管理制度或管理規(guī)定,對學(xué)生的日常行為規(guī)范作出了明確細(xì)致的要求。有的班主任把對學(xué)生的集體教育與個別教育相結(jié)合,不斷對學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的思想教育,致使不少班級在學(xué)風(fēng)學(xué)紀(jì)上有較大進(jìn)步。全體班主任不僅利用班會、自習(xí)時間,對全班進(jìn)行整體教育,還利用空隙時間,找個別學(xué)生交心談心,鼓勵學(xué)生進(jìn)步成長。
不少班主任有著扎實(shí)而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng),勤奮工作,不計個人得失,日常工作中,勤于跟班。如:黃飛雙休日不論看班與否,一直都在學(xué)校。不少班主任,自覺查早讀;不少班主任在上午練,總是自覺到班,如:張桂菊、于留成、錢佶忠、肖寅杰等,我們所有的班主任在福利待遇沒有提高的情況下,任勞任怨,扎扎實(shí)實(shí)地忘我工作。他們經(jīng)常和學(xué)生在一起,守侯著學(xué)生,為今年高考質(zhì)量的提升,做了不少的工作。
1、本學(xué)期配合教導(dǎo)處組織完成了摸底考、期中考、兩次月考、期末考五次大規(guī)模的考試。年級統(tǒng)一安排各科考試時間,每次考試我們都及時的進(jìn)行成績的統(tǒng)計和分析,便于班主任和科任老師對學(xué)生進(jìn)行了解和跟蹤。在全體高三老師的努力下,進(jìn)線人數(shù)從期初的208人到現(xiàn)在的250人左右。
2、高考報名工作、高考體檢,四星評審學(xué)生學(xué)籍檔案、主題班會、研究性學(xué)習(xí)開題報告、結(jié)題報告、校園吉尼斯等。
3、協(xié)助德育處、教導(dǎo)處、衛(wèi)生室完成了常規(guī)工作,如嚴(yán)抓遲到、課間操不規(guī)范;黑板報評定;捐款獻(xiàn)愛心;學(xué)生常規(guī)體檢、疫苗注射等工作。
總之,在過去的一學(xué)期里,我們高三全體教師克難奮進(jìn),同心同德,已初步營造了一個良好的備考環(huán)境,我們將在高三的最后一個學(xué)期,努力進(jìn)取,以更加積極的心態(tài)、更科學(xué)合理的方式去備戰(zhàn)20xx年的高考。
高三年級組教學(xué)工作總結(jié)篇十五
我們20xx屆高三年級在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,與相關(guān)處室通力合作,經(jīng)過全組師生的共同發(fā)奮,各項(xiàng)工作順利地進(jìn)行,出色完成了教學(xué)任務(wù),取得了必須的成績,得到了各方面的認(rèn)可和贊許。我作為這一屆的年級組長為我們的團(tuán)隊(duì)感到高興??吹胶⒆觽兊男δ?,我們所有的付出都是值得的。這天我也是作為團(tuán)隊(duì)的代表把我們走過的經(jīng)歷給各位做一個匯報,不算什么經(jīng)驗(yàn),班門弄斧了。
我是在高二接手這個年級組的,當(dāng)時的狀況各位老師都清楚,這個年級不想學(xué)的學(xué)生太多,而且行為規(guī)范太差,誰說頂誰,有的班級都上不下去課,感覺真的很棘手。我心里很忐忑,職責(zé)太大,不知道自己的潛質(zhì)是否夠,但我想理解下來就不能辜負(fù)學(xué)校對我的信任,我會盡最大的發(fā)奮做好工作的。整個假期心就不靜,一向在想這個年級的主要問題在哪?要抓的主線是什么?開學(xué)的時候我在年級組會議上提出:我們分兩步走,首先要穩(wěn)定,要穩(wěn)定學(xué)生的心態(tài),穩(wěn)定班級的管理。第二步做到穩(wěn)中有升。當(dāng)時我說了一句玩笑:依我們的現(xiàn)狀一不留心就會進(jìn)步。玩笑歸玩笑,要到達(dá)目標(biāo)務(wù)必有相應(yīng)的措施。
高三的工作我校實(shí)行的是:校長親自掛帥,年級組長負(fù)責(zé)督促,班主任具體落實(shí)。要穩(wěn)定學(xué)生的心態(tài),穩(wěn)定班級的管理。就要主抓班主任,加強(qiáng)督促,完善管理。根據(jù)班級的不一樣,每個班主任工作的習(xí)慣和特點(diǎn),要求做到“緊、細(xì)、實(shí)”學(xué)生在校的時刻有限做事必須要提高效率,班主任的工作是十分瑣碎的,必須要細(xì)心,來不得半點(diǎn)松懈,高考是實(shí)實(shí)在在的事情,它關(guān)聯(lián)到孩子的前途,學(xué)校的聲譽(yù)。我們除了每周的班主任會之外還遇事經(jīng)常碰頭,交流經(jīng)驗(yàn)。每個班主任都清楚只有班級穩(wěn)定,才有年級的穩(wěn)定,只有班級的提升,才有年級的提升,班主任們投入極大的熱情和十分的發(fā)奮,學(xué)生管理中心給予了我們很多的指導(dǎo)和幫忙。高二除了孟京鈁和王卿之外所有班主任都是重新接手的,要有磨合期要重新立規(guī)矩。我們的班主任真的潛質(zhì)很強(qiáng),短短幾天你就明顯的感到學(xué)生的變化,學(xué)生從對老師的新鮮,到接納老師,時刻很短。
我當(dāng)時教xx班,總?cè)タ窗嗉壓竺娴摹皦籼铩睂?,那里有班主任的期望,有班主任對某件事的看法。有對某個同學(xué)進(jìn)步的肯定。也有同學(xué)們的話。我們的班主任就是這樣想方設(shè)法的與學(xué)生溝通,教育孩子們什么是對的,到之后家長都來請求班主任:你說的話他聽,我們管不了,你幫忙管管。我每一天7.30到各教室走一下,主要是看看是否有突發(fā)事件和有什么漏洞。年齡最大的班主任徐月英老師來的很早,職責(zé)心十分強(qiáng)。楊建班級接手時班級有幾個很難管的學(xué)生,這幾個學(xué)生讓她沒少受累,有時半夜睡不好覺。我們開玩笑說:這個班帶好了你就沒有帶不好的班了,果然她不僅僅順利的帶完,還超額完成3個本科指標(biāo)。王卿和孟京鈁班一向是我們的榜樣,他們的班級考得十分好。xxx班級一向是我們的衛(wèi)生標(biāo)兵,就是他們在學(xué)校的最后一天告別會后還是把教室打掃的干干凈凈,桌子擺放的整整齊齊,在告別會上他們班級全體同學(xué)恭恭敬敬的起立為班主任獻(xiàn)上一首歌,表達(dá)對老師的感激,沒有準(zhǔn)備的顧玲玲感動的熱淚盈眶。正是班主任的充滿智慧的付出換來了學(xué)生的信任,為班級營造了團(tuán)結(jié)向上的氛圍,正是全體班主任的發(fā)奮才使得年級組穩(wěn)定提升。我們團(tuán)隊(duì)班主任的職責(zé)心、潛質(zhì)和敬業(yè)精神讓我驚喜的同時更讓我由衷的佩服。
我們一步一個腳印,扎扎實(shí)實(shí),各個班級都有自己的特色,構(gòu)成用心上進(jìn)的班風(fēng)。高二區(qū)統(tǒng)考取得了令人欣喜的成果,大大提升了a、b檔,縮小了d,e檔,學(xué)生有信心了,老師也有了信心。接下來我們就要鞏固穩(wěn)定,全面提升。
高三的壓力很大,我們力求營造一個簡單和諧的氛圍,讓老師們把焦慮的情緒釋放出來,簡單從容的應(yīng)對學(xué)生,并用這種淡定的心態(tài)感染學(xué)生。我們構(gòu)成一種外松內(nèi)緊的管理方式。在我們年級組里同事之間關(guān)聯(lián)融洽,氛圍和諧,因此在我們的辦公室里大家都很放松,很開心。
我們團(tuán)隊(duì)的老師每個人身上都有閃光點(diǎn),有職責(zé)心,大度、包容。以大局為重,一心撲在工作上。
然后過來。老師們以大局為重,默默無聞,愛崗敬業(yè),樂于奉獻(xiàn)的事跡讓人感動,舉不勝舉。連體育老師潘老師也在體育課上一再鼓勵學(xué)生們要好好學(xué)習(xí)文化課。
就這樣應(yīng)對復(fù)雜狀況和較大的困難和壓力,高三年級組擰成一股繩,心往一處想,勁往一處使,發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神,增強(qiáng)協(xié)作意識,齊心協(xié)力、一心一意搞教學(xué)。全組同心,構(gòu)成合力,踏實(shí)地為這些學(xué)生鋪路搭橋,才得以最終把他們送到本科學(xué)校。團(tuán)結(jié)協(xié)作是一個群眾取得成功的法寶。
在班主任工作主線之外,充分發(fā)揮備課組長的作用,以備課組長為核心,開好每一次的教學(xué)研討會,從而細(xì)化工作要求、明確分工,發(fā)現(xiàn)問題解決問題。在備課組長的帶領(lǐng)下研究教材、教法,研究學(xué)生狀況,加強(qiáng)對高考命題的研究,有針對性的制定合理的教學(xué)方案,向課堂要質(zhì)量。每個備課組都充分發(fā)揮群眾的才智和力量,群眾備課、群眾討論、分頭找題,共同組卷,使得我們的復(fù)習(xí)更有針對性和效果,有些組還專人負(fù)責(zé)在網(wǎng)上收集試題、試卷、高考信息等,及時帶給給備課組使用。
我們在一線工作能感覺到全校老師們的關(guān)注,各部門都為高三開綠燈??偰苈牭狡渌剖业睦蠋熒踔梁笄谌藛T詢問今年高三怎樣樣?大家的關(guān)心,無形中給了我們很多的激勵,讓我們感到身后的力量。
作為年級組長,我對這個職位工作的明白是:
按學(xué)校的指示,融合自己的明白扎扎實(shí)實(shí)地、有成效地貫徹下去。創(chuàng)設(shè)一個和諧的工作環(huán)境,團(tuán)結(jié)組內(nèi)所有的老師,幫忙他們最大限度地發(fā)揮自己的才華和潛質(zhì),共同朝著同一個目標(biāo)發(fā)奮。其實(shí)我本人沒做什么,成績歸功我們團(tuán)隊(duì)的所有老師。歸功于校領(lǐng)導(dǎo)每一步的決策。
20xx屆已落幕,20xx屆正在展開。我們也同樣關(guān)注著你們,在祝福你們的同時,也祝福我們的學(xué)校蓬勃發(fā)展,蒸蒸日上。
高三年級組教學(xué)工作總結(jié)篇十六
20xx屆的高三年級共有7個教學(xué)班,在一學(xué)期的教育教學(xué)工作中,全年級師生奮力拼搏、團(tuán)結(jié)協(xié)作、忘我奉獻(xiàn)、以研促教,最終順利完成了本學(xué)期工作,具體總結(jié)如下:
學(xué)校重視并指導(dǎo)高三年級復(fù)習(xí)迎考工作,李校長親自抓,年級主任直接抓,各部門通力配合、齊心協(xié)力。教務(wù)處全程參與高三教學(xué)跟蹤與管理,總務(wù)處全力做好師生后勤保障工作;政教處全力做好學(xué)生的思想品德、心理調(diào)節(jié)工作;年級組抓好階段性復(fù)習(xí)迎考工作。學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持聽課,深入教學(xué)第一線,與老師同甘共苦,他們不僅以身作則,滿負(fù)荷工作,而且埋頭苦干并積極承擔(dān)輔導(dǎo)年輕教師成長的任務(wù)。
1、高三年級領(lǐng)導(dǎo)小組努力抓好教學(xué)的調(diào)控工作。調(diào)度教學(xué)進(jìn)度,了解教學(xué)反映,對備課組的備課、教學(xué)工作及時指導(dǎo)、督促、監(jiān)控,隨機(jī)抽查集體備課、個人備課情況,隨機(jī)聽課。抓好班級管理工作。不定期召開各種類型的教師會(分學(xué)科、分班級等)聽取意見和建議;協(xié)同班主任抓好學(xué)生的管理工作。抓好備課組、班級的協(xié)調(diào)工作及年級內(nèi)務(wù)工作。充分發(fā)揮班主任的作用。
2、強(qiáng)化目標(biāo)管理,形成奮發(fā)向上的動力。學(xué)校和高三年級將目。
標(biāo)滲透到平時的教育教學(xué)的每個環(huán)節(jié)。在分解目標(biāo)的同時,幫助高三教師分析目標(biāo)達(dá)成的可能性,尋找目標(biāo)達(dá)成的最佳途徑,并且通過一系列的考核機(jī)制加以強(qiáng)化,極大地增強(qiáng)了全體高三師生責(zé)任感和內(nèi)驅(qū)力。
1、注重經(jīng)費(fèi)投入。學(xué)校舍得投入,在教育科研、信息采集方面,學(xué)校盡可能地創(chuàng)造條件,讓教師到各地參加高考信息會、研討會,在外出學(xué)習(xí)中接受新的教育理念,拓展視野,增長才干,增強(qiáng)信心。
2、注重對年輕教師的培養(yǎng)。加強(qiáng)對年輕教師的培養(yǎng)一直是我校教育教學(xué)科研中的一個工作中心。抓以老帶新、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作是我校唱得最響最好的戰(zhàn)歌,針對本屆高三老師的特點(diǎn),在號召年輕教師虛心學(xué)習(xí)的同時,充分發(fā)揮老教師傳幫帶的作用,制訂好計劃,老教師先上示范課,年輕教師認(rèn)真觀摩、聽課,讓年輕教師盡快成長。
3、注重團(tuán)隊(duì)建設(shè)。團(tuán)隊(duì)協(xié)作風(fēng)格、忘我奉獻(xiàn)精神則是我校多年來一以貫之的法寶。高三年級全體教師明確一榮俱榮,一損俱損的工作理念,資源共享,信息通用,年輕教師主動虛心向老教師請教,老教師積極耐心向年輕教師指導(dǎo),全體教師形成一種強(qiáng)大的合力。
4、注重面向全體學(xué)生。由于地理位置、生源質(zhì)量等諸多因素,我校把轉(zhuǎn)化工作作為學(xué)校高三工作的重要內(nèi)容,使所有教師都感到轉(zhuǎn)化一個后進(jìn)生與培養(yǎng)一個優(yōu)等生同樣光榮、同等重要。動之以情,曉之以理、導(dǎo)之以行、持之以恒。爭取人人升學(xué),個個成人。
高三年級組十分注重月考和聯(lián)考的診斷作用,及時調(diào)整計劃,明確責(zé)任,落實(shí)措施,分解目標(biāo),嚴(yán)把培優(yōu)補(bǔ)差關(guān),并以此作為高考備考的突破口。我們對學(xué)生實(shí)行補(bǔ)差增分工程,實(shí)行班主任帶班制度,實(shí)行科任教師盯人戰(zhàn)術(shù),確保優(yōu)秀生能夠拔尖,確保希望生能夠提高,確保邊緣生能夠進(jìn)步,確保后進(jìn)生能夠提高。
當(dāng)然,在本學(xué)期我們雖然做了許多實(shí)實(shí)在在的工作,也取得了一點(diǎn)成績,但是也存在著些許不盡如人意的問題。
1、一輪復(fù)習(xí)速度有點(diǎn)慢,學(xué)生的臨場應(yīng)試能力沒有完全激發(fā)出來,在第一次聯(lián)考中學(xué)生成績不太理想。
2、復(fù)習(xí)備考過程中,學(xué)生思想負(fù)擔(dān)解決的不夠徹底,學(xué)生的成績提高不明顯。
總之,在過去的一學(xué)期中,我們既充滿自豪,也感到美中不足;展望未來,我們既感到壓力沉重,也信心百倍。在新的學(xué)期中,我們一定會進(jìn)一步凝心聚力、科學(xué)備考,力爭20——年高考再創(chuàng)輝煌,為我校的發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
高三年級組教學(xué)工作總結(jié)篇十七
本學(xué)期是高三年級的上學(xué)期,也是進(jìn)入高沖刺前的關(guān)鍵時期。高三(10)班是高三文科第二層次的班級,學(xué)生的學(xué)習(xí)成績與其它班有較大的差距,潛能生與后進(jìn)生所占比例較大,做好這樣一個班的教育教學(xué)工作,是一個嚴(yán)峻的課題。
一個集體的良好學(xué)習(xí)氛圍的養(yǎng)成,和該集體的帶頭人密切相關(guān),因此,班委和團(tuán)支部的模范帶頭作用是一個班集體發(fā)展的關(guān)鍵,本學(xué)期根據(jù)學(xué)生要求,我對班委作了大膽的調(diào)整,使之能把整個班的學(xué)習(xí)良好風(fēng)氣帶起來,班長、紀(jì)律委員的調(diào)整,對全班影響很大,使得本學(xué)期一開始學(xué)習(xí)、紀(jì)律都有很大起色,對以后的學(xué)習(xí)發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。
1、制訂學(xué)期班主任工作計劃。
2、召開班委會,住校生會,特長生會議。
3、和家長聯(lián)系,召開家長會,共同做好學(xué)生思想工作。
4、明確班干部職責(zé),獎懲制度,努力創(chuàng)建好的班風(fēng)。
5、及時傳達(dá)學(xué)校精神,布置完成學(xué)校安排班級的有關(guān)工作。
學(xué)習(xí)成績和思想品德兩方面均暫落后的后進(jìn)生在本班占有一定的比例,能不能做好后進(jìn)生的德育工作,不只關(guān)系到一個學(xué)生甚至關(guān)系到一個家庭,一個班級,乃至整個學(xué)校和社會。所以本學(xué)期德育工作的重心是圍繞潛能生,后進(jìn)生的思想轉(zhuǎn)化,學(xué)習(xí)成績的提高來抓,為做好以下一些工作:
1、教育好學(xué)生,必須先了解學(xué)生,要了解學(xué)生,就要尊重學(xué)生。針對我班的實(shí)際情況,教師和班主任更需特別尊重學(xué)生,理解學(xué)生,信任學(xué)生,和學(xué)生建立平等的關(guān)系,這是至關(guān)重要的,也是最不好把握的,在一學(xué)期的工作中,本人了解和掌握了學(xué)生的一定情況,但還不夠細(xì),把握上也出過問題。
2、調(diào)動班干積極性,組織紀(jì)律教育,提高學(xué)習(xí)自信心的主題活動。
本學(xué)期,為了提高學(xué)習(xí)的自信心,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,班主任與任課教師經(jīng)常找學(xué)生談心,取得了一定的積極效果。
高三是高中的關(guān)鍵時期,高考關(guān)系到學(xué)生的前途命運(yùn),實(shí)現(xiàn)大學(xué)夢想,必須有紀(jì)律保證,需要付出艱辛的勞動,為此,本學(xué)期組織了“燃燒心中實(shí)現(xiàn)夢想的火花”的主題班會。
1、班級活動的開展不太理想。
通過班級活動來教育學(xué)生,形成良好的班集體,具有極大的意義,但一學(xué)期來,效果不夠理想,分析原因,從班主任方面來說,主要是組織力度不足,措施單調(diào),從學(xué)生的方面來說,主要是缺乏精心設(shè)計,學(xué)生中的“領(lǐng)頭羊”過少。
2、班主任的個別教育不足。
了解學(xué)生是班主任工作的一項(xiàng)基本功。充分了解每一個學(xué)生,積極開展個別教育,使后進(jìn)生明顯好轉(zhuǎn),這對本班來講,是一個十分關(guān)鍵的問題,在本學(xué)期的德育工作中,特別是開展個別教育時,力度不夠,次數(shù)不足,以致于個別教育的積極因素沒有充分發(fā)揮,在處理本班遲到嚴(yán)重的幾位同學(xué)的問題上未充分采取不同的教育措施,反映出了解掌握的情況不深不細(xì),在下學(xué)期的德育工作中,必須有所改觀,提高做班主任基本功。
高三年級組教學(xué)工作總結(jié)篇十八
在校長室的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在學(xué)校各職能部門直接指導(dǎo)下,我校全體高三師生牢固樹立目標(biāo)意識和質(zhì)量意識,突出重點(diǎn),講求效益,協(xié)同作戰(zhàn),不懈追求,我校xx年普通高校招生考試取得了建校以來歷史性的特大豐收:其中,我校高考總分600分以上的考生34名,普通類高考本科達(dá)線人數(shù)356名,超額完成市教育局下達(dá)的高考預(yù)測目標(biāo)66名,超目標(biāo)完成絕對人數(shù)列居全市各高中之首。另外,體育、音樂、美術(shù)等本科達(dá)線30人。
回顧一年的高三工作,我們更加深切地體會到了目標(biāo)意識團(tuán)隊(duì)意識是高三質(zhì)量的根本。不求招招新,但求招招實(shí),圍繞“人、課、題”,我們主要做了以下工作:
1、弘揚(yáng)敬業(yè)精神,激發(fā)高三教師的干勁。本屆高三教師的年齡結(jié)構(gòu)偏于年輕,針對隊(duì)伍年輕化的特點(diǎn),我們認(rèn)為,年輕固然有其經(jīng)驗(yàn)不足的劣勢,但年輕更有許多積極的因素,年輕人能否干出成績,關(guān)鍵在于敬業(yè)的精神。于是,我們把工作的著力點(diǎn)放在了教師敬業(yè)精神的培養(yǎng)上。通過各種途徑與手段使年輕老師懂得目前工作與將來成才的關(guān)系,以老帶新,以新促老。
2、強(qiáng)化目標(biāo)管理,形成奮發(fā)向上的動力。學(xué)校和高三年級將目標(biāo)滲透到平時的教育教學(xué)的每個環(huán)節(jié)。在分解目標(biāo)的同時,幫助高三教師分析目標(biāo)達(dá)成的可能性,尋找目標(biāo)達(dá)成的最佳途徑,并且通過一系列的考核機(jī)制加以強(qiáng)化,極大地增強(qiáng)了全體高三師生責(zé)任感和內(nèi)驅(qū)力。每次大型考試下來,高三年級都將各班達(dá)標(biāo)率和每個教師的學(xué)科成績與高考目標(biāo)對照,并在年級會議上通報。蹲點(diǎn)干部更是圍繞目標(biāo)做了大量工作。由于目標(biāo)明確,措施到位,xx年高考中,絕大多數(shù)班級都取得了不同程度的進(jìn)步。
3、加強(qiáng)溝通交流,建構(gòu)和諧協(xié)作的關(guān)系。教育的實(shí)質(zhì)是心與心的碰撞,學(xué)校和高三年級組十分重視凝聚人心的工作,始終保持與高三師生的密切接觸,發(fā)現(xiàn)苗頭性問題,便幫助其認(rèn)真剖析原因,耐心細(xì)致地做好說服教育工作,既最大程度地鈍化了矛盾,又增進(jìn)了干群之間、師生之間的彼此理解與信任。校長室的幾位同志將主要精力都投放到了高三。他們到高三教室去,到教師的辦公室去,他們與高三學(xué)生談心,與高三教師交流。整個一年,盡管競爭的壓力很大,盡管管理的力度很強(qiáng),但整個高三年級始終是一個和諧的群體。人心齊,泰山移,和諧所生發(fā)出的生產(chǎn)力是難以估量的。
4、樹立高考信心,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的狀態(tài)。首先,在學(xué)校范圍內(nèi)營造大環(huán)境,定期更換橫幅、標(biāo)語牌;其次,高三年級認(rèn)真搞好高考專題宣傳,定期介紹高考信息、名校動態(tài);班級內(nèi)部通過每周主題班會、高考專欄、學(xué)生目標(biāo)對照表、競爭對手比較表、高考倒計時等形式,強(qiáng)化高三競爭意識。為了進(jìn)一步調(diào)動學(xué)生狀態(tài),我們十分重視學(xué)生理想前途、成人成材、誠信為人、心理健康等教育,努力培養(yǎng)學(xué)生勤奮攻讀、拼搏進(jìn)取的精神,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,樹立高考爭勝的信心。
此外,在中轉(zhuǎn)優(yōu)工作、學(xué)習(xí)常規(guī)管理和年級考勤等方面,我們不斷進(jìn)行新的探索和嘗試,作出了積極的努力,收到了良好的效果。
1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃,確保教學(xué)進(jìn)度的嚴(yán)肅性。高三年級在明確學(xué)期教學(xué)計劃的基礎(chǔ)上,從高三起始階段即實(shí)行備課組周備課制、教學(xué)案一體化,將長計劃和短安排有機(jī)結(jié)合,既體現(xiàn)了學(xué)期教學(xué)的連貫性,又體現(xiàn)了階段教學(xué)的靈活性。
2、準(zhǔn)確定位復(fù)習(xí)難度,提高課堂復(fù)習(xí)的針對性。我們把臨界生這個群體作為高考復(fù)習(xí)的主要對象,根據(jù)臨界生的知識結(jié)構(gòu)、能力層次來設(shè)計課堂教學(xué),不片面地追求“高、難、尖”,而是在夯實(shí)基礎(chǔ)的前提下,逐步提高能力要求,從而突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。
3、不斷優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),力促課堂質(zhì)量的有效性。首先,我們針對復(fù)習(xí)課特點(diǎn),明確復(fù)習(xí)思路,構(gòu)建了二輪復(fù)習(xí)“四合一”的課堂模式:能力訓(xùn)練+試卷講評+整理消化+糾錯鞏固。能力訓(xùn)練做到在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,排查出學(xué)生的考點(diǎn)缺陷,有針對性地進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練;試卷講評做到在錯誤率統(tǒng)計和錯誤原因分析的基礎(chǔ)上進(jìn)行講評,講評的對象明確定位為中轉(zhuǎn)優(yōu)學(xué)生,評講效果的衡量標(biāo)準(zhǔn)就是看中轉(zhuǎn)優(yōu)學(xué)生有沒有真正搞懂;整理消化首先確保各學(xué)科當(dāng)堂消化的時間;錯誤率較高的題目在一定的時間長度內(nèi),以變形的形式進(jìn)行糾錯鞏固訓(xùn)練,同時在各學(xué)科的周練中予以體現(xiàn)。
其次,嚴(yán)格規(guī)范課堂教學(xué)行為,努力提高課堂效益。一方面,我們將教研室的指導(dǎo)性意見和有關(guān)要求細(xì)化落實(shí),并形成學(xué)校內(nèi)部的課堂教學(xué)細(xì)則;另一方面,加大聽課力度,實(shí)行課堂質(zhì)量考評制度。
此外,在高度重視文化課的同時,我們也十分重視音體美專業(yè)高考隊(duì)伍的管理,明確規(guī)定了專業(yè)課的要求,實(shí)行專業(yè)、文化一體化管理,將過程考核與結(jié)果考核緊密結(jié)合起來,使專業(yè)考生在專業(yè)、文化兩個方面齊頭并進(jìn)。
1、實(shí)行 “下水上岸”制,提高練習(xí)質(zhì)量。學(xué)校和年級部明確要求每位高三教師每周必須完成規(guī)定的下水作業(yè)量,并將完成情況納入月度業(yè)務(wù)檢查?!跋滤笔菫榱恕吧习丁?,教師做題是為了選題,為此,我們加強(qiáng)對選題工作的管理,明確規(guī)定練習(xí)材料不得照搬現(xiàn)成資料,必須經(jīng)過專人篩選、備課組集體研討而成;要先改造,后使用,力求做到選題精當(dāng),符合學(xué)情。
2、有效監(jiān)控訓(xùn)練過程,確保訓(xùn)練效度。訓(xùn)練上,我們特別重視訓(xùn)練的計劃性,明確要求各備課組每周制訂一份書面訓(xùn)練計劃。認(rèn)真統(tǒng)計分析,對于重點(diǎn)學(xué)生更是要求面批到位。我們還十分重視錯題檔案的建立,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我糾錯,并定期進(jìn)行糾錯訓(xùn)練。此外,對考試這一環(huán)節(jié),我們嚴(yán)格考試流程,狠抓考風(fēng)考紀(jì),重視考試心理的調(diào)適、答題規(guī)范化的指導(dǎo)和應(yīng)試技能的培養(yǎng),努力消除非智力因素失分。及時、認(rèn)真地做好每次考試的質(zhì)量分析,并使分析結(jié)果迅速、直接地指導(dǎo)后面的復(fù)習(xí)工作。
3、強(qiáng)化基礎(chǔ)過關(guān),實(shí)施分層推進(jìn)。針對學(xué)生基礎(chǔ)相對薄弱的現(xiàn)狀,我們實(shí)施基礎(chǔ)題過關(guān)的方法,各備課組明確專人負(fù)責(zé)基礎(chǔ)過關(guān)題的編制,年級安排專門時間進(jìn)行檢查、測試。在夯實(shí)基礎(chǔ)的前提下,實(shí)驗(yàn)班適當(dāng)提升訓(xùn)練難度,重點(diǎn)班實(shí)行必做題和選做題的分檔訓(xùn)練。這一舉措對學(xué)生成績的提高取得了良好的效果。
工作成績的取得是大家共同努力的結(jié)果,我們還有很多做得不夠的地方,我們一定保持謙虛謹(jǐn)慎、戒驕戒躁的作風(fēng),在今后的工作中揚(yáng)長避短,不斷進(jìn)步。
高三年級組教學(xué)工作總結(jié)篇十九
201x年高考硝煙已經(jīng)散去,本屆高三年級在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確帶領(lǐng)下,在全體高三年級師生的全力打拼下,戰(zhàn)果輝煌,在全市大范圍一本上線人數(shù)大幅降低的情況下,實(shí)現(xiàn)了不降反升、逆勢上揚(yáng)的良好成績,尤其是今年的尖子生考出了優(yōu)秀成績,馬世沖同學(xué)以684的成績?nèi)械诙?,城區(qū)理科狀元,城區(qū)理科前四名中,我們?nèi)杏腥?,在社會上獲得廣泛的贊譽(yù)。
“不經(jīng)一番寒徹骨,哪得梅花撲鼻香”。優(yōu)異成績的取得,傾注了我們20xx屆全體高三人辛勤的汗水?;叵脒^去的三年,特別是高三這一年,憑借強(qiáng)烈的憂患意識,嚴(yán)格的管理,踏實(shí)苦干的工作作風(fēng),團(tuán)結(jié)協(xié)作的工作精神,負(fù)重拼搏,辛勤耕耘,終于向全校教職工員工,交上了一份滿意的答卷。
說到本屆高考成功的經(jīng)驗(yàn),感覺一下子無從說起,只是做了很多工作,很難說是哪方面的原因起到了關(guān)鍵的作用,高三年級全體教職工對待每件事上都盡心盡力,努力工作。我簡單梳理一下我們這一屆好的想法與行動。
一、強(qiáng)烈的憂患意識,永不言敗的旺盛斗志是本屆高三的制勝法寶。
本屆班主任也是任勞任怨,許多班主任從一進(jìn)高三到高考結(jié)束,全身心地投入到教育教學(xué)中去。特別是在一模以后的時間,從學(xué)校到年級、從年級到老師,從老師到學(xué)生,處于學(xué)習(xí)情緒低落的階段,這大大減弱了斗志。我們認(rèn)識到這一嚴(yán)重問題,一旦不能及時糾正,失去斗志,那么高考必定失敗。因此我們從班主任老師、任課教師、學(xué)生方面加強(qiáng)心理指導(dǎo)。我們能改變的只有態(tài)度,只有我們行動起來,才能改變現(xiàn)狀。為了既做到指導(dǎo)學(xué)生又不耽誤學(xué)生學(xué)習(xí)時間,大部分班主任晚飯期間不回家,利用吃飯間期和學(xué)生交流,鼓勁,指導(dǎo)。班主任這種破釜沉舟的敬業(yè)精神,感染了學(xué)生。全體任課教師更加認(rèn)真,更加耐心全力以赴工作,教育學(xué)生從心理上增加斗志,從行動上增加科學(xué)性。所以學(xué)習(xí)情緒失落這一消極現(xiàn)象在很短的時間內(nèi)得到控制,總體說來全體學(xué)生在思想上、行動上沒有絲毫松懈,正常而緊張的學(xué)習(xí)生活規(guī)律沒有被打亂,高考的成績也就有了保證。
本屆高三進(jìn)行了九次大型考試,上學(xué)期四次,下學(xué)期五次,實(shí)在說,每一次考試的結(jié)果都不容樂觀。橫向比較差距很大,與其他兄弟學(xué)校相比差距很大;再以本校的補(bǔ)習(xí)生和應(yīng)屆生相比,盡管越往后來,應(yīng)屆和補(bǔ)習(xí)差距一直在縮小,但每次考試的差距還是很明顯的。我們一直處于憂患之中。每每我們感到很沮喪甚至絕望的時候,張校長總是適時地召開班主任會議,冷靜地分析成績和不足,既鞭策又鼓勵,使我們在困難的時候看到希望。也正是張校長的這些鼓勵,使我們在經(jīng)歷一次次挫折之后,不氣餒,不動搖,堅(jiān)持既定的復(fù)習(xí)方針,從而笑到最后。
總之,當(dāng)一個人、一個團(tuán)隊(duì)有了憂患意識,而又不失旺盛斗志,不斷思進(jìn)取、想辦法、出主意,為下一步的發(fā)展出謀劃策,不為失敗找理由,只為成功想辦法就會有希望。
二、統(tǒng)籌規(guī)劃、科學(xué)備考、狠抓落實(shí),是奪取高考勝利的必由之路。
1、及早制訂復(fù)習(xí)備考計劃。
早在高二時,年級就召開各教研組、備課組長會議,明確了各備課組各階段的進(jìn)度,著手制訂高三的三輪備考計劃。在張校長的親自督促和過問之下,大部分備課組基本上是按事先的計劃如期完成復(fù)習(xí)任務(wù)??紤]到高三時間短,任務(wù)重,本屆高三從高二下學(xué)期的4、5月份就開始了一輪的復(fù)習(xí),整體復(fù)習(xí)計劃分三輪實(shí)施。第一輪復(fù)習(xí),高二兩個月到高三上學(xué)期的元旦期間。這一輪復(fù)習(xí)的方針是“立足課本,吃透教材,夯實(shí)基礎(chǔ)”,按照“低坡度、小步伐、快節(jié)奏”的原則展開實(shí)施。第二輪復(fù)習(xí)從元旦期間到四月下旬,這一輪復(fù)習(xí)的具體方針是“突出重點(diǎn),突出學(xué)科內(nèi)綜合,以專題為載體,以能力為目標(biāo)”,幫助學(xué)生進(jìn)一步構(gòu)建主干知識結(jié)構(gòu),結(jié)合考綱進(jìn)一步落實(shí)課本重點(diǎn)知識,以期達(dá)到“鞏固、完善、綜合、提高”的效果。第三輪復(fù)習(xí),五月一個月,這一輪復(fù)習(xí)的重點(diǎn)放在培養(yǎng)綜合能力和應(yīng)試能力上,這一階段以題型訓(xùn)練為載體,綜合訓(xùn)練為主,抓好查漏補(bǔ)缺,注重答題規(guī)范訓(xùn)練。
2、抓好兩個群體——班主任和備課組長。
在年級教學(xué)管理中,抓好兩個群體——班主任和備課組長。班主任是班級的統(tǒng)帥和領(lǐng)頭羊,是學(xué)生奮發(fā)向上的精神源泉,抓住了班主任就等于抓住了教學(xué)管理的關(guān)鍵點(diǎn)。在高三這個關(guān)鍵時刻,學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重,心理壓力大,我們要求班主任勤進(jìn)班,勤坐班,每天盡可能多地與學(xué)生在一起,經(jīng)常與學(xué)生溝通,幫助學(xué)生緩解緊張與煩躁情緒,及時化解學(xué)生的心理壓力。班主任通過班會、黑板報等各種途徑,加強(qiáng)理想、信念教育,使絕大部分學(xué)生在高三這一年樹立了堅(jiān)定的信心、昂揚(yáng)的斗志、吃苦的精神、堅(jiān)韌的毅力,為高考取得勝利奠定了良好的思想基礎(chǔ)。
特別值得一提的是本屆文科班,盡管生源差,但是學(xué)風(fēng)非常濃,班級非常穩(wěn)定,紀(jì)律非常好,這在歷屆并不多見,文科班主任做了大量艱苦的工作。抓住了班主任,搞好了班風(fēng),基本上解決了學(xué)生“學(xué)”的問題,但這只是問題的一個方面。對高三而言,如何制訂合理可行的備考計劃,如何進(jìn)行有針對的訓(xùn)練,如何高效地提高學(xué)生應(yīng)試能力,這涉及到“教”的問題,是需要備課組苦下內(nèi)功的。高考備考是一項(xiàng)龐大的工程,個人力量畢竟有限,需要各備課組群策群力。在本屆高考備考中,年級進(jìn)一步抓好教研組、備課組建設(shè),做到了發(fā)掘集體智慧和個體特色的統(tǒng)一。各備課組想心思、出點(diǎn)子,做了大量實(shí)實(shí)在在的工作。有的備課組除了年級供題外,通過各種渠道搜集試題、信息;有的備課組集體備課抓得非常扎實(shí),真正做到了資源共享,大大提高了復(fù)習(xí)效率;有的備課組勤于總結(jié),將零散的知識整理在一起,印發(fā)給學(xué)生,大大節(jié)約了學(xué)生的時間。各備課組長、教研組長身先士卒,精心選題,科學(xué)組卷,承擔(dān)了組內(nèi)很多工作,有的組長幾乎承擔(dān)了組內(nèi)的所有命題工作??梢赃@么說,每一套訓(xùn)練題的出籠,都凝結(jié)了命題小組老師甚至是整個備課組老師的集體智慧,正是老師們這種精誠合作的工作精神,精益求精的工作態(tài)度,為20xx屆高考成績的取得奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
3、科學(xué)備考,精選試題。
在高三之初,年級就通過各種途徑,與名校結(jié)盟,了解他們的教育教學(xué)策略與進(jìn)度,積極參加山東省舉辦的高考備考交流會,加入山東省中學(xué)聯(lián)盟,試題共享,每次中學(xué)聯(lián)盟的學(xué)??荚囃?,就能在第一時間把試題傳到我校,供我校老師選擇實(shí)用;同時,還通過山東省高考備考中心,與全省九大名校建立了聯(lián)系,每次月考試題,模擬題,備考資源,知識總結(jié),題型大全等等都毫不保留的發(fā)給我們,因此,我們每次的模擬考試,每次的題型訓(xùn)練,既有兄弟學(xué)校的智慧,又有我們老師再次精選試題的汗水,為我們這一級的科學(xué)備考,提供了有力的保障!
4、未雨綢繆,防患于未然。
我們年級引以為豪的是,本屆一千二百多名學(xué)生在高考前撤離教學(xué)樓以及高考后離開寢室過程中,秩序井然,展示出良好的精神風(fēng)貌,這與班主任老師特別是李樂方、黃心剛、師雁,任杰等幾名教務(wù)員卓有成效的工作是分不開的,更與各班主任嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作作風(fēng)分不開。他們中午吃飯時間也在樓下值班,防止學(xué)生離校時有破壞現(xiàn)象,高考期間班主任每晚去宿舍值班,六月九號住校生離校時也非常安靜,沒有發(fā)生任何不文明的現(xiàn)象??赡苁菍W(xué)生素質(zhì)高,也可能是年級老師的行為感動了學(xué)生,自始至終破壞公物的現(xiàn)象沒有發(fā)生,尤其是高考期間的值班,班主任全程值班,學(xué)生在高考考試期間非常平穩(wěn)。
三、繼續(xù)發(fā)揚(yáng)三中優(yōu)良傳統(tǒng)是奪取高考勝利的寶貴經(jīng)驗(yàn)。
本屆高三年級的組織隊(duì)伍有著自李秀蓮主任以來的光榮傳統(tǒng),特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗,是一支團(tuán)結(jié)協(xié)作、無堅(jiān)不摧的團(tuán)隊(duì)。進(jìn)入高三,各位老師繼續(xù)發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng),不叫苦,不怕差,不畏懼,不退縮。全體老師一致決心高要求,高標(biāo)準(zhǔn)定位自己,把困難和壓力變動力,多努力、多付出心血與汗水,力爭完成任務(wù)。
1、愛崗敬業(yè),無私奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍。
高三年級男教師少、女教師多,超工作量的多,雙職工多。盡管如此,每位高三年級教師都能愛崗敬業(yè),樂于奉獻(xiàn),一心撲在工作上,許多老師經(jīng)常利用業(yè)余時間給學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)差,不計報酬,經(jīng)常利用晚自習(xí)下課和星期日時間找學(xué)生談心補(bǔ)課,與學(xué)生打成一片,幫助學(xué)困生和臨界生,義務(wù)輔導(dǎo)。
2、團(tuán)結(jié)協(xié)作,潛心研究的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。
創(chuàng)造和諧的團(tuán)隊(duì)精神。由于教學(xué)工作是一個系統(tǒng)工程,大家都為一個目標(biāo)增磚添瓦,相互之間是配合、合作,而不是單干、拆臺。好比一個木桶,若一個桶板有缺口,就不能達(dá)到盛水的化。因此,高三年級大力提倡團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,講究配合意識,珍惜集體情誼。每一次大型考試之后,及時總結(jié)成績,發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,溝通每位教師,從而促進(jìn)年級整體水平的提高。
四、尊重規(guī)律,創(chuàng)新備考策略,是奪取高考勝利的關(guān)鍵所在。
1、慎重選擇一輪資料。資料不宜太厚,題量不宜太多,題也不宜太難。資料只是一種知識的載體,我們是“用資料教”,而不是“教資料”,因此,資料的使用要注意取舍、補(bǔ)充。要分清課本和資料的主次關(guān)系,防止重資料輕課本的傾向。
2、要注意三輪復(fù)習(xí)時間的合理分配,適當(dāng)縮短一輪復(fù)習(xí)的時間,不能借口一輪復(fù)習(xí)要扎實(shí)而費(fèi)時過多,占用了二、三輪復(fù)習(xí)時間。
4、各科要保證合理、到位的訓(xùn)練量。要樹立沒有一定的數(shù)量就沒有質(zhì)量,沒有質(zhì)量的數(shù)量就是負(fù)擔(dān)的思想,向數(shù)量要質(zhì)量,精選精講多練。
5、要加大綜合科的訓(xùn)練量,加大綜合科的時間投入。本屆高三從上學(xué)期末,就已經(jīng)啟動了文、理綜訓(xùn)練,訓(xùn)練次數(shù)達(dá)10次以上,大大提高了學(xué)生的綜合科成績,現(xiàn)在看來,這種做法是正確的。
6、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),提高復(fù)習(xí)效率。幫助學(xué)生克服重做題輕聽課傾向、重深難題輕基礎(chǔ)題傾向、重習(xí)題思路輕計算的傾向、重新巧題輕傳統(tǒng)題、基礎(chǔ)題傾向。進(jìn)入二輪以后,要特別加強(qiáng)應(yīng)試技巧和答題規(guī)范性訓(xùn)練。樹立“得分才是硬道理”“少失分就是多得分”的觀念,不貪多求快,做一題得一題分,穩(wěn)打穩(wěn)扎,避免“會而不對”“會而不得分”。要創(chuàng)造條件多進(jìn)行訓(xùn)練,使學(xué)生在實(shí)戰(zhàn)的環(huán)境中提高準(zhǔn)確度和速度,以適應(yīng)高考。
7、高考前夕要留足學(xué)生自由支配的時間,讓學(xué)生回歸課本,回歸以前訓(xùn)練過的基礎(chǔ)題、傳統(tǒng)題,以達(dá)到“溫故知新”的效果。
8、分層教學(xué),培優(yōu)補(bǔ)弱。到了高三,學(xué)生成績分化嚴(yán)重,有少數(shù)優(yōu)等生“吃不飽”,而一些基礎(chǔ)差的學(xué)生又“吃不了”,我們采取的措施是“優(yōu)秀學(xué)生重在服務(wù);教學(xué)瞄準(zhǔn)中層學(xué)生,輔導(dǎo)著眼下層學(xué)生”。對于尖子生,從下學(xué)期開始,各備課組每周精選一套試題(題量約十道左右),額外給這些學(xué)生開小灶,鼓勵他們急流勇進(jìn),沖擊名校。
9、文科科目保持,理科學(xué)科加強(qiáng)。最后進(jìn)入五月份,在張校長的指導(dǎo)下,增加了數(shù)理化學(xué)科的時間,在語、英上保持恒溫,也是今年高考取勝的一個原因。
10、加大指導(dǎo)范圍,不離不棄。在學(xué)生的指導(dǎo)側(cè)重點(diǎn)上,因?yàn)槿疽灿嬎阍趦?nèi),老師在教學(xué)方面也加大了范圍,本來考三本的學(xué)生考上了二本,考不上的考上了三本。這也可能是成功的一點(diǎn)。
五、存在的不足。
盡管我們很多方面都想到了,但是還有遺憾,盡管在落實(shí)上我們盡量做到細(xì)致,總感覺落實(shí)上還是做的不夠,比如學(xué)生的規(guī)范方面,高考結(jié)束時很多學(xué)生的分?jǐn)?shù)比預(yù)想的少了一些,原因是在規(guī)范方面出的差錯。分層教學(xué)還處于有意識,行動少的階段,對于學(xué)生的個別指導(dǎo),個別教學(xué)還做得不理想,即指導(dǎo)教師制還沒有進(jìn)入實(shí)質(zhì)性的工作階段,特別是在個別指導(dǎo)方面做得還比較粗放??傊痪湓?,盡管我們做到了細(xì)致,但是還是感覺沒有盡善盡美,很希望對下一級的同事們說一句“增強(qiáng)憂患、保持斗志、運(yùn)籌帷幄、細(xì)致工作、狠抓落實(shí)、不離不棄”。
三年的拼搏,一年的沖刺,六月決戰(zhàn),七月的感慨,八月的送別,20xx屆高考已漸行漸遠(yuǎn)?;仡欉^去的工作,我們有經(jīng)驗(yàn)有教訓(xùn),成功不是我們一個方面做的好,而是我們各方面都朝著積極地方面去做,我們問心無愧。周而復(fù)始,新一輪的教育教學(xué)工作已經(jīng)拉開序幕,我們始終堅(jiān)信三中明天更美好!
高三年級組教學(xué)工作總結(jié)篇二十
有夢想才會有追求。學(xué)生曾經(jīng)帶著夢想、帶著憧憬、帶著希望離開初中來到高中,經(jīng)歷了兩年,走到了高三,但曾經(jīng)的夢想、希望似乎變得更加遙遠(yuǎn),甚至泯滅了。高三,不同于高一高二,但這種意識并不是所有高三學(xué)生都具備的,一些學(xué)生走到高二已經(jīng)喪失了信心。針對這種情況,在開學(xué)初召開了高三學(xué)生動員大會;進(jìn)行了第一次摸底考試。使學(xué)生明確自己的目標(biāo),增強(qiáng)了緊迫感,激發(fā)了學(xué)習(xí)的熱情。根據(jù)高三特定時期學(xué)生的特點(diǎn),分析學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)狀況。通過對情況的分析,班主任們制定出有針對性的工作計劃。有的進(jìn)行鼓勵,增強(qiáng)他們的自信心;有的引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)由被動到主動,提高他們的學(xué)習(xí)興趣;有的通過家長聯(lián)系、談心,不厭其煩的作心理疏導(dǎo)工作,使學(xué)生把精力最大限度投入到學(xué)習(xí)中來。
當(dāng)然,這里的目標(biāo)不僅包括學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo),也包括老師教學(xué)目標(biāo)。高三年級組自組建之日就確定了奮斗目標(biāo),即高考成績趕超去年。不僅年級組有整體目標(biāo),而且將目標(biāo)分配到各個班級。在分解目標(biāo)的同時,幫助高三教師分析目標(biāo)達(dá)成的可能性,尋找目標(biāo)達(dá)成的最佳途徑,并且通過一系列的考核機(jī)制加以強(qiáng)化,極大地增強(qiáng)了全體高三師生責(zé)任感和內(nèi)驅(qū)力。每次大型考試下來,高三年級都將各班達(dá)標(biāo)率和每個教師的學(xué)科成績與高考目標(biāo)對照,并在年級會議上通報。對于學(xué)生的目標(biāo),一開學(xué),年級組就要求各班主任根據(jù)學(xué)生的情況,確定每個學(xué)生高考奮斗目標(biāo)。在平時教學(xué)中,也不斷強(qiáng)化學(xué)生的奮斗目標(biāo)的意識。
劃,實(shí)行備課組周備課制、教學(xué)案一體化,將長計劃和短安排有機(jī)結(jié)合,既體現(xiàn)了學(xué)期教學(xué)的連貫性,又體現(xiàn)了階段教學(xué)的靈活性。練習(xí)精講精練。每天留足學(xué)生用于自學(xué)的時間,消化舊知,拓展思維,以此保證最大面積的學(xué)生學(xué)有所悟,穩(wěn)步提高。確立了考試質(zhì)量為主,次數(shù)為輔的觀念。不僅進(jìn)行一定次數(shù)的練習(xí),更重要的是保證每次考試的試卷質(zhì)量。每次考完后成績及時統(tǒng)計匯總,打印下發(fā)到每個任課教師,并及時召開分析會,本著實(shí)事求是,不回避問題的原則,分析現(xiàn)狀,制定對策,交流經(jīng)驗(yàn),部署下一階段的工作。同時針對考試情況,適時召開家長會議,即時鼓勵士氣。
學(xué)生成績進(jìn)步靠管理。在管理上,年級組要把好這個舵。過去的一年,我們高三年級組明確管理思路,采取科學(xué)管理與人文管理相結(jié)合的方式以達(dá)到高效管理。強(qiáng)化班集體常規(guī)管理。高三年級不是特殊年級,班主任堅(jiān)持抓實(shí)常規(guī),包括鍛煉、自習(xí)課、午休等的出勤與紀(jì)律,以及教室、宿舍等處的衛(wèi)生狀況。班主任堅(jiān)持兩手抓,一手抓常規(guī)管理,一手抓復(fù)習(xí)備考,且兩手都要硬,并充分發(fā)揮班、團(tuán)干部的模范作用,營造和諧、有序的學(xué)習(xí)氛圍。齊抓共管,形成合力。班主任是班級管理的主要組織者和指導(dǎo)者,我們調(diào)動班主任的積極性。同時積極引導(dǎo)全體科任老師重視學(xué)生的思想工作,建立起以班主任為龍頭、輻射全體任課教師的德育工作模式,齊抓共管,達(dá)到全員育人的目的。
同時,提高為學(xué)生服務(wù)意識,關(guān)注學(xué)生身心健康。由于高三對一個心理還未完全成熟的學(xué)生來說具有太大的挑戰(zhàn),因此許多學(xué)生進(jìn)入高三后會出現(xiàn)一些非正常的變化,如果調(diào)節(jié)不及時,可能會影響到整個高三的學(xué)習(xí)效果,從而對一個人的一生產(chǎn)生很大的影響。進(jìn)入高三的學(xué)生隨著學(xué)習(xí)壓力的增大,容易出現(xiàn)對自己學(xué)習(xí)上沒有信心、對前途擔(dān)心、對父母說教反感、心情煩躁壓抑等各種現(xiàn)象。針對這一情況,學(xué)校請姜堰二中李老師為高三學(xué)生進(jìn)行專門心理健康輔導(dǎo)。及時調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的心態(tài)和興奮點(diǎn),保持適度緊張,最大限度地提高教育教學(xué)效果。
可以說對學(xué)生的管理是張弛有度,既嚴(yán)肅要求,又適度放松??茖W(xué)管理與人文管理相結(jié)合,從而使學(xué)生以飽滿的精神狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)中去。
教師管理方面,主要采取“團(tuán)結(jié)協(xié)作、弘揚(yáng)敬業(yè)精神”的方式,來激發(fā)高三教師的干勁。眾人拾材火焰高,年級組狠抓集體備課,增強(qiáng)教學(xué)流程的協(xié)作性。
我們大力倡導(dǎo)組內(nèi)合作,強(qiáng)力推行教學(xué)資源網(wǎng)絡(luò)共享制。一方面,我們牢牢抓住集體備課這一基礎(chǔ)環(huán)節(jié),將備課組的集體智慧與教師個人的刻苦鉆研有機(jī)地結(jié)合,通過示范課、組內(nèi)互聽課等形式,引導(dǎo)高三教師取長補(bǔ)短,共同提高。全級老師心往一處想,勁往一處使,精誠團(tuán)結(jié),通力合作,嚴(yán)抓共管,發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神,形成了一個有戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì)。今年高三的教學(xué)時間相比以前明顯縮短了,因此,我們把工作的著力點(diǎn)放在了教師敬業(yè)精神的培養(yǎng)上。通過各種途徑和手段,培養(yǎng)他們要花時間吸收各方的教學(xué)與考試信息,鉆研試題,研究學(xué)生。同時,派遣老師到外地學(xué)習(xí)或者請教研員到我校聽課指導(dǎo),以此來提高高三教師的教學(xué)水平。
優(yōu)異的成績,是全體高三教師團(tuán)結(jié)協(xié)作努力奮斗取得的,還有許多地方做得不夠,我們一定保持謙虛謹(jǐn)慎、戒躁戒躁的作風(fēng),在今后工作中揚(yáng)長避短,爭取更大的進(jìn)步。
高三年級組教學(xué)工作總結(jié)篇二十一
20xx年二年級期末結(jié)束之際,年級辦公室召開碰頭會,就二年級教師教學(xué)管理的評價,新高三班主任和任課教師的調(diào)整,復(fù)讀生招生等幾個問題進(jìn)行討論,形成提綱,上報學(xué)校黨委。
7月10日,安排好補(bǔ)課期間的作息時間表、課表。
7月11日,新組建的高三全體教師召開第一次會議。
會上,年級主任曾主任就新高三的會議制度、教研活動、考試等工作作了具體化、規(guī)范化的安排。
z副校長就教師的工作紀(jì)律、精神面貌、第一輪復(fù)發(fā)表了自己的意見和看法。
朱校長zz,從五個方面對高三教師的士氣、紀(jì)律、備課提出了嚴(yán)格要求,并充滿期望地提出了新高三的奮斗目標(biāo)。
高三工作正式拉開序幕。本學(xué)期高三工作嚴(yán)格按以下制度進(jìn)行:
一、班主任例會制度。
這一屆高三學(xué)生人數(shù)多,整體質(zhì)量差,層次復(fù)雜,針對這一情況,年級制定班主任例會制度,每周星期一升旗儀式結(jié)束后,班主任在年級辦公室召開會議,年級辦公室就上一周存在的問題,本周工作的任務(wù)作通報和安排,特殊情況另行召開專題會議,對班主任工作提出更高、更嚴(yán)格的要求,向管理要效益。
二、備課組長例會。
每周星期一7:00—7:20為備課組長會議,年級就備課、教研、考試等存在的問題進(jìn)行通報,協(xié)調(diào)各科教學(xué),并提出要求,對本周教研活動部署安排。
三、教研活動制度。
每周星期一7:20—9:30為各備課組活動時間。每次教研活動都必須確定好專題,提前指定發(fā)言人;每次月考和統(tǒng)測后必須有質(zhì)量分析和試卷評析,標(biāo)準(zhǔn)答案考后必須迅速印發(fā)給學(xué)生。教學(xué)教研必須切實(shí)貫徹落實(shí)朱校長提出的三個研究和一個反思的科學(xué)備考要求。每次教研活動記載表必須上交年級。
四、考試制度。
1、每周一次月考。
2、語文、外語、綜合科間周一次統(tǒng)測,星期六晚上為統(tǒng)一考試時間,特殊情況另行調(diào)整。
3、校內(nèi)考試和統(tǒng)測必須精選題目,自行組卷。
五、人盯人工程。
班主任和科任老師共同確定培尖目標(biāo)和治跛目標(biāo),每次考試和測試后,各科老師必須有針對性地進(jìn)行談話和訓(xùn)練,并作好記載。年級辦公室把它作為平時環(huán)節(jié)獎的考評標(biāo)準(zhǔn)之一。
總之,新的學(xué)期,高三年級辦公室在學(xué)校黨委的直接領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下,和高三全體教師一起,不畏艱苦,克難奮進(jìn),為20xx年高考的全面豐收打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
高三年級組教學(xué)工作總結(jié)篇二十二
本期來,高三年級組教師繼續(xù)謹(jǐn)遵抓管理,塑形象,在學(xué)校制定的教學(xué)、衛(wèi)生等方面的管理制度的基礎(chǔ)上,制定了年級月考、課外輔導(dǎo)和高考升學(xué)的具體目標(biāo),使全體師生明確了努力奮斗的方向。目前,各項(xiàng)工作計劃圓滿完成,特作如下總結(jié)。
年級組根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)模式實(shí)行分層教學(xué)。教學(xué)上講究因材施教,適合各檔學(xué)生,學(xué)生可以根據(jù)實(shí)際情況面對高考。我們的育人目標(biāo)始終是:一切為了學(xué)生,為了學(xué)生一切,為了一切學(xué)生。管理思路是:抓兩頭,促中間,既全面抓,又重點(diǎn)抓。一手抓上線率,一手抓上一本二本的實(shí)際人數(shù)。采取三個措施:一是對偏科的學(xué)生,進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練;二是對基礎(chǔ)好一些的學(xué)生,進(jìn)行提高性訓(xùn)練;三是對基礎(chǔ)差的學(xué)生,進(jìn)行基礎(chǔ)知識訓(xùn)練。我們制定了高三復(fù)習(xí):“抓臨界生、抓名校生、抓三校生、抓綜合”的“四抓”方案。
1、積極參加學(xué)校各種會議,及時落實(shí)會議精神。
2、年級組、制定了《高三復(fù)習(xí)工作計劃》。規(guī)范高三的教育教學(xué),使高三年級的教學(xué)實(shí)現(xiàn)了精細(xì)化管理。
3、加強(qiáng)了對學(xué)生的思想輔導(dǎo)工作。班主任和任課教師經(jīng)常利用課堂內(nèi)外學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和心理上的溝通,強(qiáng)化理想前途教育,為學(xué)生快速成長提供積極的建議。
4、成功組織了六次月考和月考講評,及時檢測學(xué)生學(xué)習(xí)和老師教學(xué)情況,為實(shí)施新一輪教學(xué)提供導(dǎo)向。
5、抓三校生。制定體育生訓(xùn)練計劃,每天早6:00至7:10,下午18:00至19:10對體育生進(jìn)行術(shù)科訓(xùn)練。
6、抓綜合,每周五下午利用第二節(jié)自習(xí)課進(jìn)行文理綜合選擇題限時訓(xùn)練。每周六晚上6:00——9:00文理綜合訓(xùn)練。
7、落實(shí)集體備課工作。全體高三教師做到“三定”(定時間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容),“三公開”(資料公開、信息公開、佳題公開),“五統(tǒng)一”(統(tǒng)一計劃、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一資料、統(tǒng)一批閱)
8、雙周測試月底聯(lián)考
9、年級組在月考后分層次以班為單位舉行交流會。(形式可以為動員會、師生對話會等)
10、老師們按學(xué)校要求進(jìn)行了坐班和值日。
1、教師們在相互聽課,加強(qiáng)教研方面仍存在缺陷,自覺的教研氣氛未能形成。還應(yīng)加大氣力鉆研教材、教法,大綱、考綱,高考試題及學(xué)情。
2、學(xué)生管理上仍有間隙,個別學(xué)生不良的行為習(xí)慣特別是學(xué)習(xí)和衛(wèi)生習(xí)慣有待加強(qiáng)整治。
總之,本學(xué)期年級組在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下做了一些具體的工作,取得了一定的成績,但也存在不足,我們百尺竿頭,更進(jìn)一步,從嚴(yán)要求,為來年高考取得理想的成績而努力奮斗!本期來,高三年級抓管理,塑形象,在學(xué)校制定的教學(xué)、衛(wèi)生等方面的管理制度的基礎(chǔ)上,制定了年級月考、課外輔導(dǎo)和高考升學(xué)的具體目標(biāo),使全體師生明確了努力奮斗的方向。
高三年級組教學(xué)工作總結(jié)篇一
利用一切。
主題班會、單獨(dú)談心等多種形式,把思想教育工作落實(shí)下去。
做到讓學(xué)生口服心服。
通過一個學(xué)期的努力,開學(xué)初的過渡期十分的平穩(wěn)。本學(xué)期德育工作也按照學(xué)期初的工作計劃有條不紊的開展,并且也取得不錯的成績。
認(rèn)真地進(jìn)行思想教育,不只是簡單粗暴的處罰,一定要讓學(xué)。
本級段基本沒有出現(xiàn)重大違紀(jì),年級風(fēng)氣良好,同時也增強(qiáng)師生間的情感和學(xué)生對學(xué)校的認(rèn)同感。(二)落實(shí)常規(guī)工作、強(qiáng)化班級管理1、以班主任核心開展各班級常規(guī)工作,加強(qiáng)班主任的早、中、晚、寢的到位管理要求,及時了解班級動態(tài);2、實(shí)行各班級的每月量化評比,建立合理的獎罰機(jī)制,調(diào)動班主任工作積極性;3、每周一晚定期召開班主任工作例會,年級工作可以及時布置和落實(shí);4、每學(xué)期組織一次班主任工作交流,建立交流、學(xué)習(xí)和資源共享的平臺,分享年級班主任各有自己的管理經(jīng)驗(yàn);5、實(shí)行“所見制、見責(zé)制”,第一個發(fā)現(xiàn)問題的,不管是否是本班學(xué)生,要負(fù)責(zé)第一時間處理。(三)對后進(jìn)生的培養(yǎng)轉(zhuǎn)化本年級的后進(jìn)生較多,工作難度較大,后進(jìn)生的主要問題是行為習(xí)慣不好,厭學(xué)情緒嚴(yán)重,但他們的道德品質(zhì)并不壞。
通過高二一個學(xué)年的接觸,我和班主任對學(xué)生的情況都是了。
基本上都能及時。
本學(xué)期我但是最大的難題還是在學(xué)習(xí)上的轉(zhuǎn)。
還是擺在我們面前的如指掌,所以工作起來也是得心應(yīng)手。
對于后進(jìn)生出現(xiàn)在的一些違紀(jì)問題,地得到解決,對整個年級的穩(wěn)定起到了非常關(guān)鍵的作用。們也嘗試了很多的方法,化,因?yàn)樗麄兤毡閷W(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好,對學(xué)習(xí)缺乏信心和動力,沒有明確的高考目標(biāo)。
但收效甚微。如何提高后進(jìn)生學(xué)習(xí)的積極性,一道難題,還需要在今后的工作中努力去摸索一套行之有效的方案。二、教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期年級組的教學(xué)工作重點(diǎn)是:高三的一輪復(fù)習(xí)及月份的語文和數(shù)學(xué)科目會考。(一)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)一直以來年級都把對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)作為重要工作來抓,通過高二一個學(xué)年的努力,已經(jīng)初顯成效。進(jìn)入高三以來,我們以高考一輪復(fù)習(xí)為契機(jī),召開了復(fù)習(xí)備考的動員大會。覺。
及時地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,所以整個年級在開學(xué)初就形成了良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
在8月份暑假補(bǔ)課期間就。
更加的自。
鼓舞了整個高三年級的士氣,9月份第一次三項(xiàng)高考、明年元。
15分;通用技術(shù)平均分。
70.68低于全市平均分。
72分,信息技術(shù)。
全省的平均,一是年級對三二是技術(shù)任課教。
同時。
三是部分學(xué)生對三。
語、平均分65.67低于全市平均分這次成績無論從分?jǐn)?shù),70。從聽力成績來看基本正常,也體現(xiàn)我們學(xué)校的實(shí)際情況。
最終自暴自棄。面對這些問題我和。
在今后的工作中。
不過我們并沒有失去信心,就喪失了學(xué)習(xí)信心,但效果都不太理想。仍然多動腦筋、多想辦法,力爭把這部分學(xué)生引導(dǎo)到正常的學(xué)習(xí)中來。但是技術(shù)學(xué)科原本是我們學(xué)校的優(yōu)勢學(xué)科,項(xiàng)高考的復(fù)習(xí)備考工作抓得不夠細(xì)致,師的缺乏,導(dǎo)致他們的教學(xué)任務(wù)過重,少數(shù)教師責(zé)任心不強(qiáng),還是從排名來看都非常的失敗。
具體的一些措施沒能很好落實(shí)下去;
有些工。
各個班級都是穩(wěn)中有升。
2012年的高考取得務(wù)水平,學(xué)習(xí)先進(jìn)的管理的理念,有效把理論與實(shí)踐結(jié)合起來,爭取在不錯的成績,不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及廣大家長的期望。
2012.1.4。
2/2。
高三年級組教學(xué)工作總結(jié)篇二
08屆高三英語備課組全體老師團(tuán)結(jié)協(xié)作、務(wù)實(shí)創(chuàng)新、目標(biāo)堅(jiān)定,圓滿完成學(xué)校、年段所交付的各項(xiàng)工作任務(wù)。下面粗略談?wù)劯咧腥甑慕虒W(xué)過程。
一、注意高一年與初中的銜接過渡。
高一新學(xué)期伊始,可以通過摸底了解學(xué)生大致水平,及時給學(xué)生彌補(bǔ)初中的缺漏知識。利用兩周左右的時間從語言、詞匯、語法、句型等方面進(jìn)行系統(tǒng)地復(fù)習(xí),使學(xué)生盡快地適應(yīng)了高中英語教學(xué)。
具體做法是:培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣;堅(jiān)持用英語授課,要求并鼓勵學(xué)生用英語思考問題、回答問題;堅(jiān)持定時定量進(jìn)行每周不少于三次聽力訓(xùn)練并根據(jù)高考要求,從高一年開始就需要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,教會學(xué)生一些閱讀技巧,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣;全組教師都做到積極主動地與學(xué)生接觸,盡快和學(xué)生熟悉。
二、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
第1頁求學(xué)生人人必備一本英漢詞典作為工具書,讓學(xué)生勤查字典。
三、狠抓高三總復(fù)習(xí)。
1.高考英語復(fù)習(xí)不只是知識的復(fù)習(xí),課文、詞匯和語法的單純復(fù)現(xiàn),而要從語言學(xué)習(xí)的整體角度出發(fā),復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識,精練,巧練,練中點(diǎn)撥,仍然堅(jiān)持聽說讀寫的基本技能訓(xùn)練,重視語言能力的培養(yǎng)。
2.重視備課組活動,取長補(bǔ)短,互相進(jìn)步。體教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量,達(dá)到既發(fā)揮集體智慧,又具有個性化特點(diǎn)。
3.教學(xué)相互協(xié)調(diào),在資料選用上能高度一致。吸取往年的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),今年建議年段齊抓共管,各個班基本堅(jiān)持做到了早讀、聽力無缺席,直至高考前一天。效果突出。
第2頁聽力材料,盡可能多地為學(xué)生提供語料豐富、語音多變的資料,擴(kuò)大學(xué)生的知識儲備,消除學(xué)生的緊張心理。
第3頁。
高三年級組教學(xué)工作總結(jié)篇三
“打鐵先要自身硬”,要上一堂精彩的高三政治復(fù)習(xí)課,我感覺對教師的素質(zhì)有較高的要求。教師的素質(zhì)主要包括兩個方面,一是自身的專業(yè)知識要扎實(shí)、要更新,業(yè)務(wù)能力要提高;二是教師的言行修養(yǎng)、道德覺悟要提高。在這里,我特別要強(qiáng)調(diào)的是第一種素質(zhì)。所以,為了提高自身的素質(zhì),我必須每天堅(jiān)持學(xué)習(xí),不斷提高自己的專業(yè)知識。隨著深化改革的發(fā)展,政治理論也在不斷地豐富和發(fā)展。作為政治教師不能滿足于原有的知識,必須不斷學(xué)習(xí),不斷更新知識,使自己的認(rèn)識適應(yīng)發(fā)展的需要。
二、掌握良好教學(xué)方法,提高課堂教學(xué)效率。
總結(jié)以往上復(fù)習(xí)課的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),我認(rèn)為在復(fù)習(xí)中應(yīng)注意把握好“六要”。
第一、要講清目標(biāo)。具體做法是:在授課前,首先向?qū)W生出示復(fù)習(xí)提綱(主要包括知識點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)和熱點(diǎn)四個部分)。其次針對提綱,從識記、理解、運(yùn)用和綜合四個方面作一簡要說明。這樣,學(xué)生在聽課時,就能做到心中有數(shù),知道聽什么,記什么,哪些應(yīng)該了解,哪些應(yīng)該重點(diǎn)掌握。
第二、要講準(zhǔn)重點(diǎn)。在教學(xué)中,要突出重點(diǎn),抓住關(guān)鍵,集中精力和時間講準(zhǔn)重點(diǎn),解決主要矛盾,不能眉毛胡子一把抓、不分主次、或喧賓奪主、主次顛倒。這樣才能做到事半功倍,取得較好的教學(xué)效果。
第三、要講透難點(diǎn)。在教學(xué)中,要善于發(fā)現(xiàn)難點(diǎn),攻克難點(diǎn),講透講懂。哪怕是花一節(jié)課的時間去講透一個問題,我認(rèn)為也是值得的!我會想辦法用很形象的比喻或很具體的事例讓學(xué)生去弄懂對他們來說很深奧很抽象的理論,直到他們恍然大悟,心神領(lǐng)會!第四、要講明疑點(diǎn)。講明疑點(diǎn)貴在講清疑因,學(xué)生明確了疑因,疑點(diǎn)便迎刃而解。在講解中,可采取“設(shè)疑、質(zhì)疑、釋疑”的程序和方法解決學(xué)生的疑難問題。
第五、要講活時政熱點(diǎn)。隨著高考改革的進(jìn)一步深入,靈活性試題日漸增多,考試越來越注重考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識分析社會生活能力,這就要求教師在教學(xué)中,要有針對性地引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用課本的知識去解釋、分析這些問題,使課本知識與熱點(diǎn)問題有機(jī)結(jié)合,這樣做可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及分析問題、解決問題的能力。但不能生搬硬套,牽強(qiáng)附會。
第六、要講出知識的規(guī)律。這里的“規(guī)律”主要有二方面:一是知識之間的內(nèi)在聯(lián)系;二是解答方法與技巧。由于每節(jié)課涉及到的知識都不是孤立的,而是彼此聯(lián)系、縱橫交錯的。因此在復(fù)習(xí)中要注意將知識重新組合、歸納,使之形成網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng),并將這些規(guī)律性的東西交給學(xué)生。如各知識之間的內(nèi)在聯(lián)系、課文知識與時事之間的有機(jī)聯(lián)系、不同課本之間的內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系等。與此同時,還要注意解答方法與技巧的傳授。這就要求教師在教學(xué)中,要注意思路的點(diǎn)撥和引導(dǎo),以提高學(xué)生的解答方法與技巧。總之,在復(fù)習(xí)教學(xué)中,既要傳授知識,又要傳授方法,培養(yǎng)能力。
三、在試卷上了解學(xué)生水平,和學(xué)生溝通。
我每星期都會以考試的形式讓學(xué)生獨(dú)立地完成一套試卷,然后收上來批改,我會針對學(xué)生存在的問題批上一些文字,告訴他(她)要注意的問題;回答得好的或是有進(jìn)步的,我會加以鼓勵。我覺得這樣做效果很好,學(xué)生把老師對他(她)的這種指導(dǎo)當(dāng)作是一種濃濃的愛,心里很是感激,一般上次犯過的錯誤下次都會牢記在心不會再犯,學(xué)生分析問題的思路越來越清晰,也越來越有條理,我能明顯看到學(xué)生的進(jìn)步,心里很有成就感。同時,我和學(xué)生的關(guān)系也融洽了很多,親密了很多!
四、養(yǎng)成寫教學(xué)后記的習(xí)慣。
作為一名政治教師,除了要鉆研教材,學(xué)習(xí)理論外,還要增強(qiáng)對重大時政的敏感性,并養(yǎng)成及時反饋和及時積累的習(xí)慣。還要更多地研究學(xué)生的思想和心理,要把學(xué)生的需求當(dāng)作一個市場,研究其需求信息,根據(jù)這種需求設(shè)計課堂教學(xué),最大限度地提高課堂教學(xué)效益。我覺得有一個習(xí)慣很好,那就是--——寫教學(xué)后記的習(xí)慣。教學(xué)后記是課堂教學(xué)的延伸,是教學(xué)過程的必要環(huán)節(jié)。它既是一種特殊的備課形式,又是對課堂教學(xué)過程的全面反思過程;它不但有利于改進(jìn)、優(yōu)化教學(xué)工作,提高教學(xué)水平,還有利于強(qiáng)化教師的教研意識。很多老師都沒有做到這一點(diǎn),我很慶幸意識到了,我覺得它對我們老師來說是一種財富,我會把這個良好的習(xí)慣維持下去,直到走完教學(xué)生涯!
高三年級組教學(xué)工作總結(jié)篇四
我校在高考中文化類本科達(dá)線29人,藝體本科達(dá)線8人,質(zhì)量明顯高于往年。
屆的高三年級共有18個教學(xué)班,52名教師,其中大部分同志是第一輪帶高三畢業(yè)班的新手,但在一年的教育教學(xué)工作中,全年級教師嘔心瀝血、奮力拼搏、團(tuán)結(jié)協(xié)作、忘我奉獻(xiàn)、以研促教,最終使20高考取得可喜的成績。具體總結(jié)如下:
(一)領(lǐng)導(dǎo)高度重視,跟蹤管理服務(wù)。
1、建立一支堅(jiān)強(qiáng)有力、團(tuán)結(jié)協(xié)作的領(lǐng)導(dǎo)班子。
學(xué)校重視并指導(dǎo)高三年級復(fù)習(xí)迎考工作,劉向奎校長親自抓,年級分管領(lǐng)導(dǎo)張世金副書記直接抓,各部門通力配合、齊心協(xié)力。教務(wù)處全程參與高三教學(xué)跟蹤與管理總務(wù)處全力做好師生后勤保障工作;德育處全力做好學(xué)生的思想品德、心理調(diào)節(jié)工作;年級組抓好階段性復(fù)習(xí)迎考工作。
2、學(xué)校工作落實(shí)到位。
學(xué)校高三復(fù)習(xí)迎考工作思路暢通,學(xué)校工作思路和階段性要求要能及時準(zhǔn)確地落實(shí)到學(xué)生,任務(wù)落實(shí)到位。
3、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以身作則,深入教學(xué)第一線。
劉向奎校長等學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持聽課,深入教學(xué)第一線,與老師同甘共苦,他們不僅以身作則,滿負(fù)荷工作,而且埋頭苦干并積極承擔(dān)輔導(dǎo)新教師成長的任務(wù)。
4、學(xué)校教師將精力投放高三。
郭旭東主任將主要精力都投放到了高三。他堅(jiān)持在高三辦坐班,與高三學(xué)生談心,與高三教師交流。所有這一切,成為郭主任的一日常規(guī)。因?yàn)槟軌蚺c老師們以心交心,以誠待誠,所以在工作中郭主任及時而善意的批評老師們總是很樂意接受。整個一年,盡管競爭的壓力很大,盡管管理的力度很強(qiáng),但整個高三年級始終是一個和諧的群體。
(二)合作協(xié)調(diào),工作落實(shí),形成合力。
調(diào)度教學(xué)進(jìn)度,了解教學(xué)反映,對備課組的備課、教學(xué)工作及時指導(dǎo)、督促、監(jiān)控,隨機(jī)抽查集體備課、個人備課情況,隨機(jī)聽課。抓好班級管理工作。不定期召開各種類型的教師會(分學(xué)科、分班級、分年齡等)、學(xué)生會(全體學(xué)生、尖子生、末位學(xué)生等)和家長會聽取意見和建議;協(xié)同班主任抓好體育類學(xué)生和藝術(shù)類學(xué)生的管理工作。抓好備課組、班級的協(xié)調(diào)工作及年級內(nèi)務(wù)工作。充分發(fā)揮班主任、備課組長的作用。
2、強(qiáng)化目標(biāo)管理,形成奮發(fā)向上的動力。
學(xué)校和高三年級將目標(biāo)滲透到平時的教育教學(xué)的每個環(huán)節(jié)。在分解目標(biāo)的同時,幫助高三教師分析目標(biāo)達(dá)成的可能性,尋找目標(biāo)達(dá)成的最佳途徑,并且通過一系列的考核機(jī)制加以強(qiáng)化,極大地增強(qiáng)了全體高三師生責(zé)任感和內(nèi)驅(qū)力。每次大型考試下來,高三年級都將各班達(dá)標(biāo)率和每個教師的學(xué)科成績與高考目標(biāo)對照,并在年級會議上通報。
(三)弘揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神,以老帶新爭做奉獻(xiàn)。
1、注重經(jīng)費(fèi)投入。
學(xué)校舍得投入,在教育科研、信息采集方面,學(xué)校盡可能地創(chuàng)造條件,讓教研組長、備課組長、科任教師到各地參加高考信息會、研討會,在外出學(xué)習(xí)中接受新的教育理念,拓展視野,增長才干,增強(qiáng)信心。
2、注重對新教師的培養(yǎng)。
加強(qiáng)對新教師的培養(yǎng)一直是我校教育教學(xué)科研中一個工作中心。抓以老帶新、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)配合是宋樓中學(xué)唱得最響最好的戰(zhàn)歌,針對本屆高三老師的特點(diǎn),在號召新教師虛心學(xué)習(xí)的同時,充分發(fā)揮老教師傳幫帶的作用,由每一科備課組長牽頭,制訂好計劃,老教師先上示范課,新教師認(rèn)真觀摩、聽課,讓年輕教師盡快成長。
3、注重團(tuán)隊(duì)建設(shè)。
團(tuán)隊(duì)協(xié)作風(fēng)格、忘我奉獻(xiàn)精神則是我校多年來一以貫之的法寶。高三年級全體教師明確“一榮俱榮,一損俱損”工作理念,資源共享,信息通用,新教師主動虛心向老教師請教,老教師積極耐心向新教師指導(dǎo),新老教師形成一種強(qiáng)大的合力。
4、注重面向全體學(xué)生。
由于地理位置、生源質(zhì)量等諸多因素,我校把轉(zhuǎn)化工作做為學(xué)校高三工作的重要內(nèi)容,使所有教師都感到“轉(zhuǎn)化一個后進(jìn)生與培養(yǎng)一個優(yōu)等生同樣光榮、同等重要”。動之以情,曉之以理、導(dǎo)之以行、持之以恒。不求人人升學(xué),但求個個成人。
5、注重校際交流協(xié)作。
學(xué)校做好與各兄弟學(xué)校的切磋交流工作。積極參加縣教研室組織的各類高三教研活動,先后承辦了高三數(shù)學(xué)、歷史教學(xué)研討會,在與各兄弟學(xué)校的交流中,取長補(bǔ)短、互通有無、共同提高。汲取兄弟學(xué)校寶貴的經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)高三的復(fù)習(xí)備考工作。
(四)拔尖補(bǔ)差,挖掘潛力,努力彰顯農(nóng)村中學(xué)特色。
高三年級組十分注重月考和三次質(zhì)檢考試情況的反饋xx縣局、縣教研室指示精神的傳達(dá),及時調(diào)整計劃,明確責(zé)任,落實(shí)措施,分解目標(biāo),嚴(yán)把拔尖補(bǔ)差關(guān),并以此作為高考本科的突破口。我們對學(xué)生實(shí)行補(bǔ)差增分工程,實(shí)行班主任帶班制度,實(shí)行科任教師盯人戰(zhàn)術(shù),確保優(yōu)秀生能夠拔尖,確保希望生能夠提高,確保邊緣生能夠上榜進(jìn)檔,確保后進(jìn)生能夠上線。同時,我校老師能夠認(rèn)真分析一輪復(fù)習(xí)中學(xué)生知識掌握的狀況,在二輪復(fù)習(xí)中做好知識點(diǎn)的補(bǔ)差工作,在綜合提高階段仍然要求基礎(chǔ)較差的同學(xué),緊緊抓住基礎(chǔ)知識不放。這為我們高考取得好成績創(chuàng)造了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
在2018屆高三工作中,我們雖然做了許多實(shí)實(shí)在在的工作,也取得了一點(diǎn)成績,但是也存在著些許不盡如人意問題。
1、高考本科達(dá)線人數(shù)沒有完xx縣教育局分配的任務(wù)。
2、一輪復(fù)習(xí)速度有點(diǎn)慢,使得二輪復(fù)習(xí)中試卷訓(xùn)練的量有點(diǎn)不足,學(xué)生的臨場應(yīng)試能力沒有完全激發(fā)出來。
3、復(fù)習(xí)備考后期,臨界生思想負(fù)擔(dān)解決的不夠徹底。
回首過去,我們既充滿自豪,也感到美中不足;展望未來,我們既感到壓力沉重,也信心百倍。在新的學(xué)年中,我校將迎來“xx省三星級中學(xué)”的復(fù)驗(yàn),我們一定要凝心聚力、科學(xué)備考,力爭2018年高考再創(chuàng)輝煌,為我縣教育事業(yè)的發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
高三年級組教學(xué)工作總結(jié)篇五
我們高三美術(shù)備課組主要有x位老師,分別是xx。這一年以來,我們x位老師在xx等領(lǐng)導(dǎo)的正確帶領(lǐng)下,大力協(xié)作,超額完成了今年高考的預(yù)定指標(biāo),取得了令人較為滿意的成績。(具體介紹)而為了使今后的教學(xué)工作更上一層樓,現(xiàn)在本人結(jié)合今年高考的試題和學(xué)生考試后的反應(yīng),分析一下我們美術(shù)備課組具有的優(yōu)勢和需要努力的方向。
一、及時收集高考信息。
因?yàn)榻陙砦沂〉拿佬g(shù)專業(yè)考試形式在不斷地變化,但具體的方法卻一直沒有確定,所以我們學(xué)校的美術(shù)老師只能認(rèn)真分析考綱,通過多渠道去尋找相關(guān)資料,并確定具體的考試模式,讓學(xué)生進(jìn)行各種形式的訓(xùn)練,從而保證了學(xué)生在高考時能沉著應(yīng)變。
二、團(tuán)結(jié)協(xié)作,群策群力。
高三的復(fù)習(xí)內(nèi)容細(xì),任務(wù)重。如果每個老師都各自為陣,只顧自己班級,那就會成為一盤散沙。高考是對學(xué)生綜合素質(zhì)的考查,更是對全體教師能力的考查。面對繁重的高考復(fù)習(xí)任務(wù),個人力量就顯得很微弱。因此,精誠合作的團(tuán)隊(duì)精神就顯得尤為重要。為此,我們經(jīng)常組織科組內(nèi)的聽課、評課活動。我們經(jīng)常互相聽課,每次聽課后,都對好的地方和不足之處做出中肯的評價,使上課老師能充分了解自己本節(jié)課的優(yōu)缺點(diǎn),并使聽課老師也有收獲,使他們對自己的教學(xué)也能夠做到心中有數(shù)。
三、教學(xué)方法的改革。
在教學(xué)的過程中,我們發(fā)現(xiàn)即使是同一班級的學(xué)生,層次差別也較大,這給教學(xué)帶來很大的難度。那么針對學(xué)生專業(yè)差距大的特點(diǎn),我們將學(xué)生分為三大層次。根據(jù)不同層次的學(xué)生實(shí)際情況制定出具體要求,區(qū)別對待:在教學(xué)中注重尖子生培養(yǎng),扶持臨界生,以點(diǎn)帶面,促進(jìn)整體提高。這樣,對課前預(yù)習(xí)、課堂訓(xùn)練、課后作業(yè)的布置和課后的輔導(dǎo)的內(nèi)容也就因人而異,對不同層次的學(xué)生提出不同的要求。讓所有的學(xué)生都能有所收獲,使不同層次的學(xué)生的能力都能得到提高。同時立足學(xué)校特色,挖掘、培養(yǎng)美術(shù)特長生,注重在實(shí)踐活動中提高學(xué)生的藝術(shù)審美能力,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)美術(shù)的興趣,這是美術(shù)高考勝利的基礎(chǔ)。
四、注重學(xué)生發(fā)展,重視學(xué)生的提問。
為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí),我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的學(xué)習(xí)環(huán)境,把學(xué)生在獲得知識和技能的同時,在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,為此,我們主要從以下兩個方面注重對學(xué)生的培養(yǎng)。
發(fā)現(xiàn)自身的差距,端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,提高他們的學(xué)習(xí)積極性,保證了他們專業(yè)水平的迅速提高。
第二、在本學(xué)年我們多次進(jìn)行考試,每次考后都較全面分析學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題并采取相應(yīng)的措施,評講有的放矢,及時彌補(bǔ)學(xué)生繪畫知識的缺陷。并且十分重視學(xué)生提出的問題,認(rèn)真解答。因?yàn)橛械臅r候,有些問題,學(xué)生是想了又想才敢問老師的,那么我們必須認(rèn)真對待學(xué)生的提問,及時給與解決和鼓勵,這樣才會激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和信心。
五、今后的努力方向:
回顧這一學(xué)年的工作,已有的成績代表著過去,今后我們將繼續(xù)從學(xué)校校園文化建設(shè)著手,以激發(fā)學(xué)生美術(shù)興趣為切入點(diǎn),以發(fā)展學(xué)生想象力和創(chuàng)造性思維為目標(biāo),努力營造和諧以及具有凝聚力的美術(shù)備課組。并且能發(fā)揮組內(nèi)每一名組員的優(yōu)勢特長,為打造具有校園氛圍的文化藝術(shù)節(jié),為策劃校園文化建設(shè),強(qiáng)化美術(shù)特長生的培養(yǎng),致力于校本課程與課堂教學(xué)相結(jié)合,都做出了自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。同時通過規(guī)范的教學(xué)活動和豐富的教研活動,提高教師的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美和創(chuàng)造美的能力,促使他們在德、智、體、美、勞諸方面全面發(fā)展,同時營造出濃厚的文化藝術(shù)氛圍。
高三美術(shù)備課組全體xx年xx月xx日。
高三年級組教學(xué)工作總結(jié)篇六
我從這次的期中練習(xí)可以看出存在以下一些問題:首先教學(xué)中對基礎(chǔ)知識訓(xùn)練不到位,致使個別學(xué)生在基礎(chǔ)知識方面失分.例如,個別學(xué)生把pencilbox和pencilshapener混淆.其次,訓(xùn)練學(xué)生能力不到位,在真實(shí)的情境中有些學(xué)生不能靈活的運(yùn)用知識,例如,當(dāng)提問醫(yī)生和護(hù)士身穿的衣服是什么顏色時,有個別學(xué)生不能按實(shí)際情況回答出顏色.再次,有個別學(xué)生在考試中由于粗心大意,沒有發(fā)揮出最好水平,說明學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的考試習(xí)慣.雖然期中練習(xí)已經(jīng)過去,但留給我的思考卻很多.如何進(jìn)一步加強(qiáng)英語教學(xué),提高英語教學(xué)質(zhì)量?在以后的教學(xué)中我想從以下幾點(diǎn)入手:。
1、更新語言教學(xué)觀念.進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語課程標(biāo)準(zhǔn)中的教學(xué)理念,突出語言的實(shí)踐性,在教學(xué)中應(yīng)少一些機(jī)械記憶,多一些靈活運(yùn)用.
2、改革課堂教學(xué)模式,注重培養(yǎng)學(xué)生語言實(shí)踐能力.在課堂教學(xué)中,要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、比較、分析、討論和歸納總結(jié)等.把更多的時間給學(xué)生進(jìn)行聽、說、讀、寫的語言實(shí)踐.
3、課堂訓(xùn)練形式要更加靈活,采用多種方式對單詞、句型進(jìn)行訓(xùn)練,注重知識的積累與運(yùn)用,在培養(yǎng)興趣的同時傳授學(xué)生掌握單詞的方法.
4、創(chuàng)設(shè)情景,讓學(xué)生活用英語.英語教學(xué)要求學(xué)生在特定情境中靈活運(yùn)用,在以后教學(xué)中我一定要對學(xué)生加強(qiáng)交際能力的訓(xùn)練,把教材教活,讓學(xué)生學(xué)活.
5、多鼓勵多表揚(yáng),培養(yǎng)學(xué)生自信心.在以后的教學(xué)中,一定要鍛煉學(xué)生的膽量,多讓學(xué)生當(dāng)眾演說,設(shè)立小組制,比一比、看一看,誰最有勇氣主動發(fā)言,從多方面培養(yǎng)學(xué)生的自信心.
6、狠抓基礎(chǔ),培養(yǎng)能力.在平時的教學(xué)中,要在扎實(shí)和活用上下功夫,要在聽、說的基礎(chǔ)上,抓好讀寫的訓(xùn)練,要注意幫助學(xué)生積累知識,打好扎實(shí)的語言基礎(chǔ).
7、要適當(dāng)增加語言的輸入量拓展學(xué)生的知識面.在教學(xué)中,不僅要學(xué)好書本知識,還要適當(dāng)增加一些聽、讀語言材料.
8、狠抓后進(jìn)生.本次考試仍有個別學(xué)生成績不理想,在下段工作中要狠抓后進(jìn)生,幫助他們查找落后的原因,課下及時輔導(dǎo),發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,爭取讓全體學(xué)生得到全面提高.對于基礎(chǔ)較差的學(xué)生,要進(jìn)行有針對性的幫助,如“互助式”、“一對一”、“組長帶頭式”等,堅(jiān)信“沒有笨學(xué)生,只有懶學(xué)生”的信念,告訴他們“勤能補(bǔ)拙”,一定不能放棄任何一個學(xué)生.
高
彩
霞
高三年級組教學(xué)工作總結(jié)篇七
自開學(xué)以來,高三全體師生在各部門的大力支持下,堅(jiān)定執(zhí)行復(fù)習(xí)備考計劃,抓質(zhì)量,搶速度,力爭保質(zhì)保量地完成各項(xiàng)工作任務(wù),現(xiàn)就工作總結(jié)如下:
一、年級管理:
年級組的作用是承上啟下,學(xué)校教育教學(xué)管理目標(biāo)就是年級組的奮斗目標(biāo),因?yàn)楦呖嫉拇嬖?,高三理所?dāng)然地成為了所有年級中最特別的一個年級,它的每一項(xiàng)工作都必須縝密規(guī)劃,力求穩(wěn)扎穩(wěn)打,不敢有絲毫的懈怠。如何確保高考成功顯然成為了我們必須開動腦筋,仔細(xì)研討,努力實(shí)現(xiàn)的重要議題。
1、組建高三年級教師團(tuán)隊(duì),確定各學(xué)科組長和各班主任,努力實(shí)現(xiàn)各班各學(xué)科教師優(yōu)化配置。合理分班,安排課表,適當(dāng)考慮教師的特殊情況。開好第一次年級組內(nèi)部“四會”。
2、年級組人員分工責(zé)任明確,各司其職。做好常規(guī)管理的檢查登記工作,確保教學(xué)環(huán)境的穩(wěn)定,為教學(xué)一線服務(wù)。
3、抓好“三度”:抓進(jìn)度,所有學(xué)科、教師都要根據(jù)實(shí)際情況制定各時段的教學(xué)計劃及精準(zhǔn)的進(jìn)度,并于開學(xué)一周內(nèi)在年段及各學(xué)科組辦公室張貼,以此力克教學(xué)的盲目性、隨意性;抓難度,提出“寧要120,不要150”關(guān)注基礎(chǔ)、關(guān)注方法、關(guān)注錯誤??刂平虒W(xué)難度,樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心,鼓舞學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,起到了重要的促進(jìn)作用;抓強(qiáng)度,強(qiáng)化訓(xùn)練是高三教學(xué)檢測和提高學(xué)生能力的重要環(huán)節(jié),安排周測進(jìn)行限時訓(xùn)練,有效地提高學(xué)生能力。
4、定期召開年級組例會,傳達(dá)校委會精神,激勵教師斗志。適時開展全體學(xué)生勵志教育、考試動員會。
二、教師管理。
1、每位高三教師都要明確高考目標(biāo):文化達(dá)二本線人數(shù)理科132人,分解到理重每班22人;文科64人,分解到文重每班16人;藝術(shù)生雙達(dá)線110人。
根據(jù)學(xué)生歷次的成績和排名和前幾年的升學(xué)情況來看,這些指標(biāo)就是“不可能完成的任務(wù)”。換個角度考慮,年級組工作的重要內(nèi)容就是將學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)予以最有效的實(shí)施,將學(xué)校的要求內(nèi)化為自己的想法,遇到問題不能一味抱怨,而是先義無反顧地執(zhí)行,在執(zhí)行的過程中思考改進(jìn)的地方,完善自己的工作。只有教師樂觀堅(jiān)強(qiáng)才能喚起學(xué)生奮斗的意志,只有教師滿懷必勝的信念才能將堅(jiān)持到底的信心傳遞給班級所有的學(xué)生。
2、“學(xué)高為師,行高為范”,要求教師提高自我約束力,年級組嚴(yán)格執(zhí)行《河津市第二中學(xué)教學(xué)常規(guī)要求及管理辦法》,讓教師開展各項(xiàng)工作有章可循。年級組做好日常檢查登記,每周一公布《高三年級一周教情通報》,為獎優(yōu)罰劣提供依據(jù)和素材。制度管人,風(fēng)氣管心。在工作上嚴(yán)格要求,在生活上關(guān)心教師,尊重教師,讓教師工作順心,生活舒心。實(shí)現(xiàn)制度管理和人本管理最佳結(jié)合。
3、教師專業(yè)成長,年級推行一周一聽。聽課是教師互相學(xué)習(xí)借鑒,提高教育教學(xué)質(zhì)量的極好途徑,而且能得知教學(xué)得失,反思教學(xué)過程,調(diào)整教學(xué)方法,感受不同教師的教學(xué)風(fēng)格及特色;規(guī)范集體教研,每周確定發(fā)言人,共同討論,結(jié)合發(fā)揮老教師的作用,集思廣益。同層次的班級統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一資料、統(tǒng)一測試。
三、學(xué)生管理。
學(xué)生管理推行導(dǎo)師制,加強(qiáng)個性化輔導(dǎo),強(qiáng)化盯人意識,體現(xiàn)立體化、全方位特點(diǎn)。導(dǎo)師的工作方法是“三補(bǔ)五多”即補(bǔ)態(tài)度、補(bǔ)方法、補(bǔ)知識;課堂多提問、課后多輔導(dǎo)、平時多關(guān)心、練習(xí)多面批、方法多指導(dǎo)。要求面要大、對象要強(qiáng),第一層次每班35人,第二層次每班25人,分配到具體教師,對學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)、家庭、非智力因素等全面分析,幫助學(xué)生找出漏洞,協(xié)同解決。而且把學(xué)生成績進(jìn)步作為考核指標(biāo),激勵教師心中有追蹤人數(shù),學(xué)生心中有躍進(jìn)分?jǐn)?shù)。年級主任和副主任對照各班遞交的名單進(jìn)行抽樣調(diào)查訪談,落實(shí)。
實(shí)行班主任責(zé)任制,負(fù)責(zé)班級管理的具體工作,做好學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活的指導(dǎo)工作。嚴(yán)格常規(guī)管理,做好班級的考勤工作。對學(xué)生的綜合素質(zhì)做出客觀、公平的評價,推動學(xué)生不斷的進(jìn)步。利用班會時間開展安全教育、法制教育、勵志教育、養(yǎng)成教育等。
高三的教育教學(xué)工作是緊張的,但在緊張的工作中我們注重營造了團(tuán)結(jié)、和諧、向上的情感氛圍,使廣大教師的工作有了更多的激情、更新的創(chuàng)意和更好的實(shí)效。每個點(diǎn)滴的成功都蘊(yùn)含著所有師生的共同努力。
高三的教育教學(xué)管理是一項(xiàng)復(fù)雜繁重的工作,涉及的內(nèi)容多,落實(shí)的任務(wù)重,但不管多么艱巨,只要我們不斷創(chuàng)新,不斷實(shí)踐,就能不斷完善,就能更好地為高三的教育教學(xué)服務(wù),更好地促進(jìn)高三學(xué)生的全面發(fā)展。
高三年級組教學(xué)工作總結(jié)篇八
高三總體來說還是蠻緊張的,無論是學(xué)習(xí)上還是生活上,所以一定要好一定的總結(jié)工作。整理了幾篇有關(guān)于2017高三年級工作總結(jié),僅供參考,文章盡在。
本期來,高三年級組教師繼續(xù)謹(jǐn)遵抓管理,塑形象,在學(xué)校制定的教學(xué)、衛(wèi)生等方面的管理制度的基礎(chǔ)上,制定了年級月考、課外輔導(dǎo)和高考升學(xué)的具體目標(biāo),使全體師生明確了努力奮斗的方向。目前,各項(xiàng)工作計劃圓滿完成,特作如下總結(jié)。
一、有育人目標(biāo)和教育教學(xué)管理思路。
年級組根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)模式實(shí)行分層教學(xué)。教學(xué)上講究因材施教,適合各檔學(xué)生,學(xué)生可以根據(jù)實(shí)際情況面對高考。我們的育人目標(biāo)始終是:一切為了學(xué)生,為了學(xué)生一切,為了一切學(xué)生。管理思路是:抓兩頭,促中間,既全面抓,又重點(diǎn)抓。一手抓上線率,一手抓上一本二本的實(shí)際人數(shù)。采取三個措施:一是對偏科的學(xué)生,進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練;二是對基礎(chǔ)好一些的學(xué)生,進(jìn)行提高性訓(xùn)練;三是對基礎(chǔ)差的學(xué)生,進(jìn)行基礎(chǔ)知識訓(xùn)練。我們制定了高三復(fù)習(xí):“抓臨界生、抓名校生、抓三校生、抓綜合”的“四抓”方案。
二、本期完成的主要工作。
1、積極參加學(xué)校各種會議,及時落實(shí)會議精神。
2、年級組、制定了《高三復(fù)習(xí)工作計劃》。’。
規(guī)范高三的教育教學(xué),使高三年級的教學(xué)實(shí)現(xiàn)了精細(xì)化管理。
3、加強(qiáng)了對學(xué)生的思想輔導(dǎo)工作。班主任和任課教師經(jīng)常利用課堂內(nèi)外學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和心理上的溝通,強(qiáng)化理想前途教育,為學(xué)生快速成長提供積極的建議。
4、成功組織了六次月考和月考講評,及時檢測學(xué)生學(xué)習(xí)和老師教學(xué)情況,為實(shí)施新一輪教學(xué)提供導(dǎo)向。
5、抓三校生。制定體育生訓(xùn)練計劃,每天早6:00至7:10,下午18:00至19:10對體育生進(jìn)行術(shù)科訓(xùn)練。
6、抓綜合,每周五下午利用第二節(jié)自習(xí)課進(jìn)行文理綜合選擇題限時訓(xùn)練。每周六晚上6:00——9:00文理綜合訓(xùn)練。
7、落實(shí)集體備課工作。全體高三教師做到“三定”(定時間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容),“三公開”(資料公開、信息公開、佳題公開),“五統(tǒng)一”(統(tǒng)一計劃、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一資料、統(tǒng)一批閱)。
8.雙周測試月底聯(lián)考。
9、年級組在月考后分層次以班為單位舉行交流會。(形式可以為動員會、師生對話會等)。
10、老師們按學(xué)校要求進(jìn)行了坐班和值日。
三.不足之處。
題及學(xué)情。
2、學(xué)生管理上仍有間隙,個別學(xué)生不良的行為習(xí)慣特別是學(xué)習(xí)和衛(wèi)生習(xí)慣有待加強(qiáng)整治。
總之,本學(xué)期年級組在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下做了一些具體的工作,取得了一定的成績,但也存在不足,我們百尺竿頭,更進(jìn)一步,從嚴(yán)要求,為來年高考取得理想的成績而努力奮斗!本期來,高三年級抓管理,塑形象,在學(xué)校制定的教學(xué)、衛(wèi)生等方面的管理制度的基礎(chǔ)上,制定了年級月考、課外輔導(dǎo)和高考升學(xué)的具體目標(biāo),使全體師生明確了努力奮斗的方向。目前,各項(xiàng)工作計劃圓滿完成,特作如下上總結(jié)。
一、落實(shí)縣教研室和學(xué)校高三語文復(fù)習(xí)精神,認(rèn)真研究考綱和考試說明。
開學(xué)初,針對高考的新形勢,認(rèn)真研究考綱和考試說明,爭取把考試要求落實(shí)在每個專題中。整理歸納,精心選題,重點(diǎn)突出,忙而不亂,穩(wěn)扎穩(wěn)打。針對學(xué)生普遍基礎(chǔ)較差的實(shí)際情況,制定新學(xué)期的教學(xué)工作計劃,確保教學(xué)目標(biāo)定位準(zhǔn)確,教學(xué)工作踏實(shí)有序。
二、研究學(xué)生實(shí)際情況,了解現(xiàn)狀,摸清學(xué)情,力爭把目標(biāo)落到實(shí)處。
學(xué)思路、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法,在教學(xué)中注重過程管理,從四個方面落實(shí)教學(xué)任務(wù)。
1、細(xì)化內(nèi)容?;摓閷?shí),化大為小,每節(jié)課要求學(xué)生干什么,都有明確的目標(biāo),對學(xué)習(xí)任務(wù)的完成情況認(rèn)真督促、檢查,發(fā)現(xiàn)問題及時處理,力爭把目標(biāo)落到實(shí)處。
2、序化訓(xùn)練。針對學(xué)生的實(shí)際情況,在練習(xí)上做到訓(xùn)練有序,合理安排各個考點(diǎn)的訓(xùn)練思路、訓(xùn)練內(nèi)容,做到層層深入,不斷推進(jìn),反復(fù)強(qiáng)化。
3、量化分析。對平時的每次練習(xí)、考試,我們都進(jìn)行全面的數(shù)據(jù)分析,認(rèn)真統(tǒng)計分析每個學(xué)生答題情況,找出學(xué)生學(xué)習(xí)中的軟肋,確定下一步的教學(xué)思路,進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。
4、深化輔導(dǎo)。課后輔導(dǎo)是提高學(xué)生成績的重要一環(huán),尤其對后進(jìn)生來說具有更重要的意義,我們針對學(xué)生的學(xué)情,主動找學(xué)生交流,把工作做到學(xué)生心里,把學(xué)習(xí)任務(wù)落到實(shí)處。
三、狠抓薄弱環(huán)節(jié),挖掘新的增長點(diǎn),向規(guī)范訓(xùn)練要成績。
1、基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí):注意長短線結(jié)合,對字音、字形、詞語、病句等內(nèi)容在第一輪復(fù)習(xí)之中,穿插在各專題的復(fù)習(xí)中,進(jìn)行不間斷的訓(xùn)練,反復(fù)抓,抓反復(fù)。在穿插復(fù)習(xí)的過程中注意精選題目,做到短平快,盡量不影響專題復(fù)習(xí)的正常進(jìn)行。
2、文言文復(fù)習(xí):要求學(xué)生把學(xué)過的課文再對照注釋,認(rèn)真地看一遍,讓學(xué)生利用熟悉的知識積累文言文的感性材料,培養(yǎng)文言文的語感,師生共同歸納大綱要求掌握的實(shí)詞、虛詞的意義和用法。
3、詩歌鑒賞復(fù)習(xí):分三步進(jìn)行復(fù)習(xí)。
(1)進(jìn)行題型示例,精選出詩、詞、曲鑒賞題作為例子,讓學(xué)生對這類題有一個感性的認(rèn)識,消除其神秘感。
(2)把詩歌中常見的意象、表現(xiàn)手法等整理出來交給學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟詩歌中的意象,體會其思想感情,把握其表現(xiàn)手法。
(3)歸納詩歌鑒賞的一般方法,引導(dǎo)學(xué)生理清鑒賞思路,注意答題的針對性和完整性。
4、努力創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)氛圍:盡可能地拓寬學(xué)生的視野,提高讀寫能力。要求學(xué)生堅(jiān)持練筆、積累材料。注重作文實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練,認(rèn)真選題,在審題立意、謀篇布局、表達(dá)技巧等方面多加指導(dǎo),在卷面、書寫、標(biāo)點(diǎn)等方面嚴(yán)格要求。
四、關(guān)注高考動態(tài),廣泛搜集有效信息。
重視信息的搜集,經(jīng)常利用手頭上的報刊、電腦網(wǎng)絡(luò)等資源,進(jìn)行信息的搜集和整合。同時還與兄弟學(xué)校保持聯(lián)系,及時溝通,共同探討,不放過一條有價值的信息,讓有效信息能為教學(xué)服務(wù)。
五、我的心得。
在高中教學(xué)方面,新課改倡導(dǎo)建設(shè)性學(xué)習(xí),注重科學(xué)探究的學(xué)習(xí),提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)。這對教師的教學(xué)能力提出了更高的要求。
應(yīng)在兼顧語文教學(xué)人文性的同時,扎扎實(shí)實(shí)抓好語文基礎(chǔ)知識的傳授和語文基本能力的培養(yǎng)。只有在教學(xué)中真正做到了語文的人文性和工具性的統(tǒng)一,把提升人文素養(yǎng)滲透于扎實(shí)的語言文字的訓(xùn)練之中,語文教學(xué)的理想境界才有可能實(shí)現(xiàn)。
提倡學(xué)生的合作學(xué)習(xí)不能忽視學(xué)生的獨(dú)立思考。那種人人參與、組組互動、競爭合作、時有思維碰撞火花閃現(xiàn)的課堂確實(shí)能給人以享受與啟迪。實(shí)施合作學(xué)習(xí)是有一定條件的,要以學(xué)生個體的自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考為前提。
語文課堂少不了品讀,感悟,玩味,思考,涵泳。語文課“心動”比“形動”更為重要,有時“沉靜”比“活躍”更有效。見問題就討論,動不動就合作的語文課堂只能是華而不實(shí)的泡沫語文課。我們要倡導(dǎo)在自學(xué)、自悟基礎(chǔ)上的各種形式的合作學(xué)習(xí),通過互相啟發(fā),共同探究,培養(yǎng)合作精神和協(xié)作能力。只有在學(xué)生充分的獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上,再加強(qiáng)學(xué)生之間的交流,才能使他們互相取長補(bǔ)短,實(shí)現(xiàn)真正意義上的合作。
本學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐讓我深刻認(rèn)識到一名好的教師不僅要有過硬的專業(yè)知識,還有有耐心、愛心。要把理論和實(shí)踐想結(jié)合,不斷的提高自身素質(zhì),多參加教研活動,多聽有經(jīng)驗(yàn)老師的課,,取其精華,并將其運(yùn)用到自己的教學(xué)當(dāng)中,不斷反思自己教學(xué)中的不足。而且作為新課改成功與否的關(guān)鍵性因素,我們教師自身要深刻理解課改精神。
帶完一屆的高三畢業(yè)班,取得了可喜的成績?;厥捉衲甑慕虒W(xué)工作,真是時間短,壓力大,任務(wù)重。為了做好新一輪的教學(xué)工作,我對一年的高三英語教學(xué)工作進(jìn)行反思和總結(jié)。
入分析任課班學(xué)生的現(xiàn)狀之后,我扎扎實(shí)實(shí)地做了一系列具體細(xì)致的工作,也取得了較好的成效。
一、合理制定復(fù)習(xí)計劃并注重計劃的落實(shí)與完善。
要想搞好高三英語教學(xué),沒有合理的教學(xué)和復(fù)習(xí)計劃是不行的。我對《高中英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說明》及歷年的高考試題認(rèn)真研究,深刻領(lǐng)會其中的精神,把握測試要求,分析好高考知識點(diǎn)的考查內(nèi)容和測試角度,明確高考發(fā)展的變化趨向,制訂切實(shí)有效的復(fù)習(xí)計劃,并在教學(xué)的過程中不斷改進(jìn)和完善。我從以下兩個方面入手幫學(xué)生備考。
(一)立足課本,精選練習(xí),鞏固強(qiáng)化基礎(chǔ)知識。復(fù)習(xí)伊始,全面重點(diǎn)復(fù)習(xí)高一高二及高三上的語言點(diǎn),高三下也不敢懈怠,快速掃完。強(qiáng)調(diào)學(xué)生掌握課標(biāo)詞匯,并適當(dāng)擴(kuò)大詞匯量的積累。利用早讀時間小測抽查,重點(diǎn)對語法知識進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)并輔之以相應(yīng)的配套練習(xí)材料,及時講評;同時教會學(xué)生利用語境做好情景交際題;并讓學(xué)生建立相應(yīng)的錯題集,減少錯題再錯機(jī)率,做到真正掌握所學(xué)知識,靈活解題,以不變應(yīng)萬變。
(二)加強(qiáng)高考題型的專項(xiàng)訓(xùn)練,提高學(xué)生應(yīng)試能力。
聽力、單項(xiàng)選擇、完形填空、閱讀理解、書面表達(dá)的限時訓(xùn)練應(yīng)貫穿高考復(fù)習(xí)的始終。
體的語言情景,運(yùn)用所學(xué)的知識,注意詞的搭配,詞語辨析等,從而找出正確答案。故此時的單項(xiàng)填空的強(qiáng)化訓(xùn)練十分必要,且應(yīng)注意及時講評,進(jìn)行歸納總結(jié),并引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)探討,設(shè)立錯題集。尤其對解題方法進(jìn)行重點(diǎn)講解。我精選近幾年各地的高考選擇題部分給學(xué)生練習(xí),讓學(xué)生熟悉并掌握高考主要考查的重要句型。
聽力:除了每周二下午班會課時間20分鐘聽力泛聽,每周六早讀精聽以外,周二課堂穿插精聽。不斷加強(qiáng)對學(xué)生的集中訓(xùn)練和聽力方法的指導(dǎo),熟悉聽力主要考查的題型,并通過對聽力材料的分析,學(xué)會預(yù)測聽力內(nèi)容,初步選出部分答案和排除干擾項(xiàng)。
完形填空:側(cè)重完形填空方法指導(dǎo)及訓(xùn)練。因?yàn)橥晷翁羁罩饕菧y試學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力,所以我從以下幾個角度來引導(dǎo)學(xué)生:從慣用法和固定搭配的角度來分析;從上下文的角度來分析;從文章的中心句、關(guān)鍵句、關(guān)鍵詞來分析作者的觀點(diǎn)和態(tài)度;從詞匯的意義和用法的角度來分析;從邏輯推理、常識等角度來分析。
書面表達(dá):讓學(xué)生明確高考書面表達(dá)的五檔評分標(biāo)準(zhǔn)。盡可能對學(xué)生的書面表達(dá)詳批詳改,整理歸納,針對不同的學(xué)生給予合理的指導(dǎo),對全體學(xué)生有明確的要求:1)句型繁簡適度2)有閃光點(diǎn),要有較高級詞匯和較復(fù)雜語言結(jié)構(gòu)3)開門見山,層次分明,承上啟下4)細(xì)讀提示,寫全要點(diǎn)5)書面干凈、整齊、規(guī)范。同時讓學(xué)生背誦范文,做好語言積累。
閱讀理解:在整張卷面中,閱讀理解是重中之重,學(xué)生在做閱讀理解練習(xí)時,一定要限定時間。根據(jù)高考試卷對閱讀理解一題限時的要求,我們限制在35分鐘內(nèi)讀完短文并完成20道小題的選擇。在選擇正確答案時,要充分利用平常所學(xué)過的閱讀技巧。如尋找主題句,猜詞,推理,跳讀,略讀等等獲取所需要的信息,并對照題干,反復(fù)揣摸作者意圖及思路,并要求學(xué)生在每天限時做一篇完形填空或2-3篇閱讀理解,堅(jiān)持持之以恒的自我閱讀訓(xùn)練,并及時評講,學(xué)生的閱讀速度和正確率也日漸提高,令我欣慰。
二、適時模擬,查漏補(bǔ)缺。
我認(rèn)真分析歷年來的高考試卷,在此基礎(chǔ)上精心選編幾套高質(zhì)量的適應(yīng)性試卷進(jìn)行模擬測試,并在每次模擬考試后進(jìn)行認(rèn)真講評,并做好最后的歸納工作。我將學(xué)生在以前所做的試卷中普遍存在的錯題進(jìn)行分析歸類,重新編制成試題,讓學(xué)生再練,我不厭其煩地為學(xué)生分析指導(dǎo)錯誤根源,提高學(xué)生識別錯誤的能力和語言領(lǐng)悟能力。并要求學(xué)生不斷回頭看以前自己做過的作業(yè)和錯題集,減少錯誤再現(xiàn)率。
三、心理疏導(dǎo),樹立自信。
英語教學(xué)質(zhì)量能否取得突破,最終取決于學(xué)生的努力程度和學(xué)習(xí)潛能的發(fā)揮。對于大多數(shù)學(xué)生來講,考試制勝的關(guān)鍵就是要做到心理穩(wěn)定、思路清晰,在心理、思維、體力等方面保持穩(wěn)定,從容應(yīng)對各種題目,最終取得優(yōu)異成績,享受成功的喜悅。因此,從一進(jìn)入高三復(fù)習(xí)就應(yīng)注意學(xué)生心里健康方面的教育,從生活上、學(xué)習(xí)上關(guān)心學(xué)生,多與學(xué)生聊天、交流,教給學(xué)生自我調(diào)節(jié)放松的方法,指導(dǎo)家長幫考生營造一個輕松的家庭環(huán)境,盡量幫助學(xué)生消除不良的心理因素,注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和正確學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),樹立起學(xué)好英語的必必勝信心。
四、實(shí)施分層次教學(xué),注重輔差導(dǎo)優(yōu),效果良好。
針對學(xué)生的現(xiàn)狀,實(shí)施分層次教學(xué),因材施教,對優(yōu)生和差生分別組織輔導(dǎo),讓優(yōu)生更尖,讓差生跟得上。高考成績證明,這個措施是有力的,對高考總分起很大的貢獻(xiàn),學(xué)生基本上都把真把事發(fā)揮出來。本人任教的班級英語平均分將近110分,全班只有三個90分以下,其中陳雅彬140分,是集美區(qū)理科英語第一名。這成績跟其他兄弟學(xué)校比起來可能遜色點(diǎn),但對我們的這種生源,我覺得已經(jīng)不錯了。
仔細(xì)回想,今天的成功是與我們在工作中能結(jié)合我校教學(xué)實(shí)情,切實(shí)搞好集體備課,群策群力,拼搏巧干,科學(xué)輔導(dǎo)分不開的,我希望這次的反思,能為今后成功開展工作提供借鑒,力爭使我校的英語教學(xué)質(zhì)量在下一屆的高考中再創(chuàng)輝煌。
在學(xué)校各部門的正確領(lǐng)導(dǎo)和全體師生的共同努力下,本學(xué)期各項(xiàng)工作已經(jīng)完滿結(jié)束?,F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下。
一、學(xué)生管理方面。
1、堅(jiān)持以德育教育為首位,加強(qiáng)學(xué)生的思想道德品質(zhì)教育,同時抓好學(xué)生的行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,規(guī)范學(xué)生儀容儀表,在每周一的升旗、早操、冬季長跑、眼保健操我們對學(xué)生都進(jìn)行嚴(yán)格要求。每次學(xué)校舉行的活動如田徑運(yùn)動會、元旦文藝晚會等集體活動中都要求全級學(xué)生遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。一學(xué)期來全年級沒有重大的違紀(jì)現(xiàn)象。
2、開好每周的主題班會,各班利用班會使學(xué)生能樹立正確的人生觀和價值觀,本學(xué)期班會安排了法制教育、環(huán)境保護(hù)教育、安全教育等內(nèi)容。
3、為了提高學(xué)生的身體素質(zhì),豐富了學(xué)生的課余生活,高三年級參加了由體育科組組織的籃球賽、羽毛球賽、乒乓球賽。
4、加強(qiáng)學(xué)生宿舍管理,強(qiáng)化宿舍的內(nèi)務(wù)整理,培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)公物、節(jié)約水電、勤儉節(jié)約的品質(zhì)。
5、加強(qiáng)了衛(wèi)生工作,進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣,配合德育處搞好教室、宿舍、清潔區(qū)的衛(wèi)生。
6、加強(qiáng)了學(xué)法指導(dǎo),端正了學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度,加強(qiáng)學(xué)風(fēng)、考風(fēng)建設(shè),強(qiáng)化學(xué)習(xí)規(guī)范,注重學(xué)生的自我學(xué)習(xí),全級學(xué)生積極做好高三的復(fù)習(xí)備考工作。
7、2017年10月29日高三年級的孩子們舉辦一個成人儀式,以表達(dá)我們對孩子們的祝福,的則是我們對孩子們敢于擔(dān)當(dāng)?shù)钠诖?。十八歲是孩子生命旅途中的又一個里程碑,是他們走向成熟的重要起點(diǎn)。十八歲意味著長大,意味著感恩,意味著責(zé)任。成年之門、大學(xué)之門、夢想之門都將在這一年向孩子敞開。成人宣誓儀式是學(xué)生邁向未來的重要一步。有了正確的思想認(rèn)識,才能少走彎路,避免迷失自己的方向。在今后的學(xué)習(xí)中不斷培養(yǎng)自己的理論思維能力、實(shí)踐操作能力和探索創(chuàng)新能力,不斷提高自身素質(zhì),確立正確的世界觀、人生觀和價值觀。
8、第二次段考后,我們組織了家長會。目的是為進(jìn)一步增進(jìn)與。
家長的交流、溝通,并便于家長及時了解學(xué)校的教育、及子女前段時間在校學(xué)習(xí)、生活和思想等方面的情況,同時也使家長了解現(xiàn)在高考等各方面教育形勢,更重要的是為了學(xué)生下一階段學(xué)習(xí)取得更好的成績、思想方面更加健康地發(fā)展!家長會后學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真,成績進(jìn)步明顯。
二、教師管理方面。
堅(jiān)持以教學(xué)為中心,強(qiáng)化高考意識,一切以學(xué)生的學(xué)習(xí)為中心,切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。
1、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)的檢查和督導(dǎo),嚴(yán)格以學(xué)校制定的各項(xiàng)要求為準(zhǔn)繩,努力執(zhí)行學(xué)校推行的各項(xiàng)教改措施,加強(qiáng)過程管理,堅(jiān)持多種形式的常規(guī)檢查和跟蹤聽課制度,強(qiáng)化了教師責(zé)任意識,確保了教學(xué)投入,杜絕了離崗、脫崗或出工不出力等不良現(xiàn)象的發(fā)生。
2、加強(qiáng)了教師隊(duì)伍建設(shè),發(fā)揮備課組的作用,關(guān)注青年教師的成長,幫助和督促教學(xué)效率低的老師及時改變落后面貌。
3、各備課組做好高考復(fù)習(xí)的備考工作,研究近幾年全國的高考試題,收集高考信息,各備課全力進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)。
4、根據(jù)高考復(fù)習(xí)的要求,制定了適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)新起點(diǎn),科學(xué)合理地安排教學(xué)計劃,增加了早讀從6時30分開始和每周一到五下午6:20—7:00的晚自習(xí)。
三、問題和不足。
本學(xué)期在取得一些成績的同時我們也清醒地認(rèn)識到存在一些問題:
1、由于全級差生面比較大,有一部分學(xué)生表現(xiàn)出厭學(xué)現(xiàn)象較嚴(yán)重。
2、學(xué)生早戀現(xiàn)象有發(fā)展的趨勢。
3、學(xué)生玩手機(jī)的現(xiàn)象還是存在。
針對以上存在的問題,在高三年級的工作中應(yīng)加強(qiáng)教育和管理。相信在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,通過全級師生的共同努力,我們的各項(xiàng)工作將會做得更好。
過去的一學(xué)期里,我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織、年級組長的帶領(lǐng)、任課老師的大力支持和配合下,各項(xiàng)工作順利開展,學(xué)習(xí)、工作等方面都取得較突出的成績,現(xiàn)將我做的一些工作向大家匯報:
一、完善班級管理建設(shè),重視發(fā)揮班委作用。
在工作出現(xiàn)失誤的時候。對班委會的工作要經(jīng)常檢查,而切要給予具體的指導(dǎo)和幫助,既不能包辦代替,也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅(jiān)持定期召開班干部會議,組織他們學(xué)會制訂計劃及具體措施,檢查落實(shí)情況,總結(jié)得失,并加以改進(jìn),教會他們?nèi)绾畏直媸欠?,及時阻止同學(xué)中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為,決不姑息,鼓勵他們以身作則并帶動其他同學(xué),促進(jìn)整個班級的管理工作。
二、加強(qiáng)班級管理,深入了解學(xué)生,以身作則,全面深入地做好班級工作。
首先,高三(108)班是一個普通班,學(xué)生的基礎(chǔ)不好,但是為了升學(xué),學(xué)生的壓力很大,情緒也很不穩(wěn)定,為了使學(xué)生放下思想包袱,一方面我每周利用班會以輕松的形式,去討論各種問題,以此放松學(xué)生緊張的心情;另一方面我還經(jīng)常利用課間、中午、自習(xí)等時間深入到學(xué)生中去,了解學(xué)生的思想動態(tài),為學(xué)生排憂解難。其次,為了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,我自己也以身作責(zé),努力做學(xué)生的榜樣,每天早上比學(xué)生早到校,對學(xué)生的各項(xiàng)要求,自己必須首先做到,然后再要求學(xué)生去做。再者,班干部和我配合的很好,對班級的任何事情都及時的向我匯報,以至于我能夠及時掌握班級動向,調(diào)整好班級的各項(xiàng)事情。
三、鼓舞士氣,培養(yǎng)班風(fēng)。
程度的加重,不難想象有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟瑢η巴臼バ判?。因此,學(xué)生的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。在這一學(xué)年里,我始終堅(jiān)持對學(xué)生自信心的培養(yǎng)。其一,學(xué)生學(xué)習(xí)上的每一點(diǎn)進(jìn)步或其他方面的一點(diǎn)成績,我都從有利于增強(qiáng)其信心的角度,或從橫的方面,或從縱的方面來給以表揚(yáng)。其二,我利用自己班主任的一點(diǎn)優(yōu)勢,努力使自己所教的學(xué)科有所進(jìn)步,來增強(qiáng)同學(xué)們的信心。其三,我加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度,通過各種方式,既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力,放手讓他們自我設(shè)計、自我組織各種教育活動,在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力,讓學(xué)生學(xué)會規(guī)劃、料理、調(diào)空自己,使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者,而不是“包袱”。
四、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
其優(yōu)點(diǎn)和長處,及時贊揚(yáng)他們,及時讓他們品嘗到成功的歡樂與喜悅。
高三年級組教學(xué)工作總結(jié)篇九
---卷,結(jié)合新課改的要求,把握高考英語命題方向,特別是高考新題型,做到心中有數(shù)。注意收集高考信息,使高三英語復(fù)習(xí)不偏離方向,把有限的時間用在刀刃上。
3、精選試題,以高考經(jīng)典題為重心,盡量避免“題海戰(zhàn)”。
4、備課組統(tǒng)一備課、資源共享,切實(shí)提高復(fù)習(xí)效率。同時認(rèn)真分析2017年江西高考英語試卷,把握高考試題的方向和難度。
三、加強(qiáng)練習(xí)、復(fù)習(xí),促進(jìn)學(xué)生對基礎(chǔ)知識的鞏固和能力的提高。
1、課本復(fù)習(xí)是學(xué)生能力提高的關(guān)鍵。從開學(xué)之初即對課本知識點(diǎn)認(rèn)真歸納和總結(jié),通過練習(xí)的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)反饋。2、作好聽力訓(xùn)練是提高成績的保障。
學(xué)生在周三第二節(jié)課的時間統(tǒng)一進(jìn)行聽力訓(xùn)練。讓學(xué)生聽一套歷年高考聽力試題,進(jìn)一步提高學(xué)生的聽力解題能力。3、擴(kuò)大閱讀,培養(yǎng)英語閱讀能力。
要想英語取得好成績,課外閱讀必不可。
2----。
高三年級組教學(xué)工作總結(jié)篇十
2011年7月。
2011年的高三教學(xué)工作結(jié)束了,現(xiàn)將一年來的高三生物學(xué)復(fù)習(xí)情況向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報如下:
一、第一階段的復(fù)習(xí)1.復(fù)習(xí)計劃。
孫子曰:"多算勝,少算不勝"。凡事應(yīng)三思而后行,二輪復(fù)習(xí)我們首先分析高考大綱,分析學(xué)生復(fù)習(xí)有利條件和不利條件。
1、認(rèn)真研讀新大綱、新教材,把握高考命題的趨向,科學(xué)地制訂備考計劃。把握住一些新要求、新影響、新變化,做兩個比較,即新老大綱的比較和新老教材的比較。從比較中找變化,找趨向,找規(guī)律,以此作為我們制訂計劃的參考依據(jù),然后,科學(xué)地制定復(fù)習(xí)備考的目標(biāo)和計劃。我們感覺,這樣做到心里有底,避免了復(fù)習(xí)計劃的盲目性。
對新考綱的研究,明確這樣一個思想:考綱年年有變化,但變化的趨向離不開;知識難度逐年減小,能力考查比重逐年增加,穩(wěn)中求改,穩(wěn)中求變,穩(wěn)中求新,其基本知識結(jié)構(gòu)不會變,教材和教學(xué)大綱的基本要求不變,所以,研究不能一味求新索異,而應(yīng)該從考綱的整體修訂的立意來分析。
2、構(gòu)建了二輪復(fù)習(xí)“四合一”的課堂模式:能力訓(xùn)練+試卷講評+整理消化+糾錯鞏固。能力訓(xùn)練做到在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,排查出學(xué)生的考點(diǎn)缺陷,有針對性地進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練;試卷講評做到在錯誤率統(tǒng)計和錯誤原因分析的基礎(chǔ)上進(jìn)行講評,講評的對象明確定位為中轉(zhuǎn)優(yōu)學(xué)生,評講效果的衡量標(biāo)準(zhǔn)就是看中轉(zhuǎn)優(yōu)學(xué)生有沒有真正搞懂;整理消化首先確保當(dāng)堂消化的時間;錯誤率較高的題目在一定的時間長度內(nèi),以變形的形式進(jìn)行糾錯鞏固訓(xùn)練,同時在周練中予以體現(xiàn)。
3、注意學(xué)生的情緒波動,做好心理協(xié)調(diào)工作。我們在這方面主要是堅(jiān)持,細(xì)心觀察,耐心開導(dǎo),積極引導(dǎo)。目的就是一個,讓學(xué)生有一個健康的、亢奮的、積極向上的復(fù)習(xí)心態(tài)。
三、第三輪復(fù)習(xí)特點(diǎn)。
俗語說“多深的根基,筑多高的墻”。萬丈高樓平地起,可見打好基礎(chǔ)是多么重要。第三輪備考也是同樣道理,學(xué)生的基礎(chǔ)夯實(shí)了,應(yīng)用就可以千變?nèi)f化。
1.重視雙基、回歸教材:全面把握教材主干知識、核心內(nèi)容、基本理論和基本技能,防止知識死角的出現(xiàn),做到學(xué)生讀懂教材、讀會教材,使每個知識點(diǎn)都爛熟于心。
2.梳理知識、構(gòu)建網(wǎng)絡(luò):將相關(guān)知識仔細(xì)梳理,整理成專題,從多側(cè)面、多角度、多層次幫助學(xué)生形成知識網(wǎng)絡(luò),做到相關(guān)知識的融會貫通。
3.抓住客觀、加強(qiáng)主觀:不放松客觀試題的考察,將雙基知識設(shè)計成多形式的試題豐富學(xué)生的解題能力,同時有針對性的加強(qiáng)主觀題目的訓(xùn)練,使學(xué)生嚴(yán)格對照標(biāo)注答案,檢驗(yàn)自己的錯誤,提高解題能力,讓思維向出題者靠攏,適應(yīng)高考的嚴(yán)格性。
4.考前思考、考后反思:考試前引導(dǎo)學(xué)生查缺補(bǔ)漏,思考自己的知識網(wǎng)絡(luò),考后帶領(lǐng)學(xué)生反思自己的錯誤,不沉溺于題海,善于總結(jié),達(dá)到“磨刀不誤砍柴功”,從而“事半功倍”。
5.巧訓(xùn)練,圖形題、計算題、實(shí)驗(yàn)題、材料分析題等,使學(xué)生全面。
1、緊抓雙基。
關(guān)于2011年高考試題分析,網(wǎng)上有很贊美的文章和聲音,但也不盡然。如果要說2011年高考理綜生物學(xué)考題有何特點(diǎn),我們可以借用2011年廣東高考作文題目,那就是《回到原點(diǎn)》!高考又回到了考雙基的老路。很多考題似曾相識,卻又那么遙遠(yuǎn),仿佛又回到n年前,絕大多數(shù)試題沒有新意,更談不上創(chuàng)意。如果不看標(biāo)題,絲毫感覺不到是課標(biāo)卷,更感覺不到“新”字。至于你信不信,我反正信了。
2、緊扣大綱。
高三教師要研讀考試大綱及其說明。對于命題組來說,這是命題的依據(jù)。對于高三老師和同學(xué)來說,這是復(fù)習(xí)的依據(jù)。對于考綱中的內(nèi)容,應(yīng)該逐條復(fù)習(xí);對于考綱中的重點(diǎn)知識,應(yīng)該重點(diǎn)復(fù)習(xí)。決不能憑感覺、想當(dāng)然!復(fù)習(xí)中如果偏離了考試大綱,就要走很多彎路,浪費(fèi)寶貴的復(fù)習(xí)時間。
五、結(jié)束語。
“往者不可諫,來者猶可追”。2011年高三教學(xué)工作已經(jīng)圓滿結(jié)。
束了,但今后教學(xué)的路還很漫長,還會遇到很多新情況和新問題,我們唯有不斷學(xué)習(xí)和思考,才能發(fā)展和完善自己。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”。
2011年7月。
高三生物學(xué)備課組。
高三年級組教學(xué)工作總結(jié)篇十一
進(jìn)入高三后,大部分班級班風(fēng)、學(xué)風(fēng)轉(zhuǎn)變較大,大部分學(xué)生養(yǎng)成了自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣,早自習(xí)前、午休前、晚自習(xí)前后主動學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)的學(xué)生逐步增多。
2、大部分學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性較強(qiáng),學(xué)習(xí)效率有較大提高進(jìn)入高三以來,部分學(xué)生存在復(fù)習(xí)方法不科學(xué),導(dǎo)致練了錯,錯了改,改了又錯的問題較為嚴(yán)重。為此,我們認(rèn)真了解、分析、研究,發(fā)現(xiàn)主要原因是任課教師不注意培養(yǎng)學(xué)生良好的復(fù)習(xí)、反思習(xí)慣,當(dāng)天老師帶著復(fù)習(xí)的知識沒有時間再回顧、再復(fù)習(xí)、再反思。為此年級上協(xié)同教務(wù)處,積極想辦法,各備課組認(rèn)真研究作業(yè)量的控制、作業(yè)的有效性、基礎(chǔ)知識和基本方法的記憶等問題,并認(rèn)真進(jìn)行落實(shí),通過努力,大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)效率有了較大提高。
1、部分教師指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)的科學(xué)性不夠,時間加汗水的觀念難以轉(zhuǎn)變,科目之間爭搶時間嚴(yán)重,作業(yè)量大,沒有針對性。特別是在優(yōu)生輔導(dǎo)上,存在講得太多,布置作業(yè)采用一刀切,不注意因材施教。
2、個別班主任、科任教師信心不足,管理不到位,導(dǎo)致少部分班級學(xué)風(fēng)不正,課堂氣氛沉悶,復(fù)習(xí)效果不佳。
1、組織家訪寒假期間組織班主任、科任教師對高三學(xué)生進(jìn)行全面的家訪,其重點(diǎn)是各班本科培養(yǎng)目標(biāo),特別是一本培養(yǎng)目標(biāo),如果沒有特殊原因,一本培養(yǎng)目標(biāo)要求每個學(xué)生家都要到。
家訪的主要目的:一是爭取家長的進(jìn)一步支持與配合,共同鼓勵學(xué)生,增加學(xué)生的動力與勇氣;二是進(jìn)一步融洽師生關(guān)系,教師與家長的關(guān)系,為下學(xué)期的緊張復(fù)習(xí)奠定基礎(chǔ);三是為學(xué)生假期的自主復(fù)習(xí)作要求和指導(dǎo)。
2、培優(yōu)工作進(jìn)一步細(xì)化。
一本培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)一步落實(shí)補(bǔ)差、盯人、談心有機(jī)結(jié)合,對每位學(xué)生及時解決他們思想上和心理上的困惑,學(xué)習(xí)、生活上的困難。做到補(bǔ)態(tài)度、補(bǔ)方法、補(bǔ)知識,課堂多提問、課后多輔導(dǎo)、平時多談心、練習(xí)多面批、方法多指導(dǎo)。
另外,年級上還需在學(xué)生身體鍛煉,師生備考的信心及備考工作的細(xì)化上下功夫。
高三年級組教學(xué)工作總結(jié)篇十二
緊張、繁忙的高三工作已經(jīng)結(jié)束,高考喜人的成績是對我們?nèi)昙壨市量喙ぷ鞯淖詈每隙??;厥走@難忘的一年,我們忘不了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo);忘不了同學(xué)們的勤奮與努力;更忘不了全組老師們的團(tuán)結(jié)拼搏、默默奉獻(xiàn)。高三年級取得的每一份成績,都浸透著高三老師一滴滴辛勤的汗水,都留下了一串串奮斗的足跡,都隱藏著是一個個動人的故事。下面從幾個方面回顧、總結(jié)高三工作。
高三是實(shí)現(xiàn)夢想的年級,有夢想才會有追求。6月底,全體高三任課教師就進(jìn)行了“開工”大會,明確目標(biāo),瞄準(zhǔn)方向,制定切合實(shí)際的措施,殷校長在會上明確提出:繼續(xù)發(fā)揚(yáng)“五個特別”的精神,把高三年級打造成為品牌年級。會后及時召開了20xx屆高三學(xué)生動員大會,使學(xué)生明確自己的目標(biāo),增強(qiáng)了緊迫感,激發(fā)了學(xué)習(xí)的熱情。根據(jù)高三特定時期學(xué)生的特點(diǎn),分析學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)狀況,通過對情況的分析,班主任們制定出有針對性的工作計劃。有的進(jìn)行鼓勵,增強(qiáng)他們的自信心;有的引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)由被動到主動,提高他們的學(xué)習(xí)興趣;有的通過家長聯(lián)系、談心,不厭其煩的作心理疏導(dǎo)工作,使學(xué)生把精力最大限度投入到學(xué)習(xí)中來。
思想指導(dǎo)行動,拼搏需要動力。三年的過程中,在狠抓教學(xué),抓學(xué)習(xí)的同時,我們注意不失時機(jī)地在年級中對學(xué)生進(jìn)行各種教育,緊抓學(xué)生的思想、心理輔導(dǎo)。例如:6月底的“新高三”年級大會,增強(qiáng)學(xué)生的高考意識,對學(xué)生進(jìn)行進(jìn)入高三的學(xué)習(xí)動員,讓他們盡快進(jìn)入高考狀態(tài),提高拼搏意識;利用各種形式對學(xué)生進(jìn)行集體主義教育和拼搏精神教育,緩解高三壓力,調(diào)整學(xué)生心理;上學(xué)期結(jié)合高三舉行了“理想與目標(biāo)”的立志與勵志主題班會,深深地觸及了學(xué)生的心靈,激發(fā)了大家昂揚(yáng)的斗志,煥發(fā)了學(xué)習(xí)的積極性,掀起了全體高三學(xué)子愛學(xué)習(xí)的熱潮;在高考前100天舉行了“成人儀式”,用長者的經(jīng)歷和智慧激發(fā)了學(xué)生的責(zé)任意識,為學(xué)生鳴響高考號角,放飛同學(xué)們自己的理想與希望,;在高考之前,舉行了隆重、熱烈、精心設(shè)計的畢業(yè)典禮,告訴同學(xué)是要記住今天,要知道感恩,要懂得責(zé)任的擔(dān)當(dāng)。一年來,在抓教學(xué)的同時,利用教育機(jī)會對學(xué)生進(jìn)行成功教育、生命價值教育、法制教育,鼓勵學(xué)生奮發(fā)向上,立志成材。針對不同學(xué)生進(jìn)行不同方式教育,特別對遵紀(jì)有困難、而學(xué)習(xí)有潛能的學(xué)生,由班主任加強(qiáng)教育,規(guī)范學(xué)習(xí)行為,定期與學(xué)生談心、交流,指出存在的問題,檢查落實(shí)情況。
高三年級成績?nèi)〉檬歉咧腥陙砝蠋焸兦谇趹?,傾心投入,踏實(shí)工作,不斷積淀的結(jié)果。高三年級是拼搏而團(tuán)結(jié)的年級,我們每位教師都深刻的體會到:團(tuán)結(jié)協(xié)作是一個集體取得成功的法寶。每位高三年級教師都能愛崗敬業(yè),樂于奉獻(xiàn),一心撲在工作上,許多老師經(jīng)常利用在業(yè)余時間給學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)差,不計報酬,經(jīng)常利用休息時間找學(xué)生談心補(bǔ)課,與學(xué)生打成一片,幫助學(xué)困生和臨界生,導(dǎo)師制活動開展的有聲有色,凡此感人的事,舉不勝舉。在學(xué)生思想方面更是齊心協(xié)力,齊抓共管,人人都是輔導(dǎo)員,人人都是班主任。在教學(xué)中他們強(qiáng)調(diào)團(tuán)結(jié)協(xié)作,以大局為重,較好地保證了高考戰(zhàn)略總體目標(biāo)的完成。今年“以班主任為核心的學(xué)科管理”得到了很好的發(fā)揮,各班主任經(jīng)常召集任課老師聚在一起,聊一聊學(xué)生的情況,互通信息,對于成績差的學(xué)生,大家共同協(xié)商,找學(xué)生最弱的學(xué)科或比較有潛力提高的學(xué)科先抓,形成合力,不讓學(xué)生感到無從下手。對學(xué)習(xí)態(tài)度有問題的學(xué)生,分別作他們的思想工作,使他們感到老師的關(guān)注。面對復(fù)雜情況和較大的困難和壓力,高三年級組擰成一股繩,心往一處想,勁往一處使,發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神,增強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作意識,鼓足干勁,齊心協(xié)力、一心一意搞教學(xué)。
最后想特別提一下我們的班主任隊(duì)伍,20xx屆學(xué)生三年中共有17位老師擔(dān)任過班主任,班主任的敬業(yè)精神值得我們?nèi)シQ贊,一個好的班主任影響了他的學(xué)生(誠毅講堂故事),高三的班主任尤其重要,1班小強(qiáng)威嚴(yán)謹(jǐn)慎,2班張?jiān)悇側(cè)岵?jì),3班閆睿年輕有為,4班王菁華循循善誘,5班趙曄愛生如子,6班姚素娟疾風(fēng)驟雨,7班張麗明春風(fēng)化雨,9班海濤全心投入,10班建榮尊尊教誨。
有一個集體,你沒有經(jīng)歷過就不知道其中的溫暖。
有一種溫暖,你沒有體會過就不知道其中的感動。
有一份感動,你沒有擁有過就不知道其中的純粹。
高三集體團(tuán)結(jié)拼搏的共同經(jīng)歷,將成為我們永久的精神儲備。我們是一支特別能戰(zhàn)斗、特別能吃苦、特別能合作、特別能學(xué)習(xí)、特別能執(zhí)行的隊(duì)伍,我們不是最優(yōu)秀的,但我們應(yīng)該是努力的。
高三年級組教學(xué)工作總結(jié)篇十三
為了更好地迎接高考、備戰(zhàn)高考,高三年級組全體教師在“抓早、抓緊、抓實(shí)、抓巧”的備考方針指導(dǎo)下,于初秋的九月有條不紊地開展各項(xiàng)工作。
本月針對學(xué)生的各科基礎(chǔ)和能力實(shí)際,采取“低起點(diǎn)、重基礎(chǔ),勤反饋、抓落實(shí)”的工作措施。
在本月高三年級工作中,學(xué)校充分發(fā)揮高三領(lǐng)導(dǎo)小組的作用,尤其是分管主任和年級組長的作用。領(lǐng)導(dǎo)小組定期開會,研究高三工作,制定新一屆高三工作指導(dǎo)思想和工作思路:20xx屆的高三年級工作工作思路為:“早動手、夯基礎(chǔ)、抓落實(shí)”。努力營造“緊張、扎實(shí)、有序、科學(xué)、高效”的備考氛圍。
為了有效檢測我校高三年級開學(xué)以來復(fù)習(xí)備考的成效,提高三學(xué)生的應(yīng)考能力,高三年級組分別于8月31日9月20-21日,精心組織和安排進(jìn)行了第一、二次模擬考試??记?,年級組合理安排監(jiān)考教師,精心布置考場,以保證考試的順利實(shí)施??荚囍校O(jiān)考教師以高度的責(zé)任心認(rèn)真監(jiān)考,學(xué)生認(rèn)真答卷,遵守考試規(guī)則,順利完成了考試工作。
1.召開兩次成績分析會。分析會上各學(xué)科備課組長和班主任就本次模擬考試進(jìn)行全面、細(xì)致的分析總結(jié),針對上學(xué)期期末考試、一模、二??荚嚦煽冞M(jìn)行了大數(shù)據(jù)對比;通過大數(shù)據(jù)分析發(fā)現(xiàn)問題,并明確今后復(fù)習(xí)方向.老師們就復(fù)習(xí)的效果及計劃紛紛發(fā)言,欲找尋最合適最有效的方案.整個會議氣氛熱烈.
2.9月7日,召開本年級家長動員會及學(xué)生動員會。
在家長動員會上,馬紅老師為家長分析了高考的形勢,明確了每一分的重要。她還為高三的家長送來了深深的祝福,并向大家提出了殷切的期望。馬老師說,陪伴是最好的親情,希望在高三的一年里家長能在忙碌的工作中抽出時間多陪伴孩子,不僅關(guān)心孩子的身體、學(xué)習(xí),更要關(guān)心孩子的思想動態(tài),多與孩子交流、多與老師交流,做好孩子成長的護(hù)航者。會議最后,周副校長對家長朋友提出了兩點(diǎn)建議:1.舍得孩子吃苦,不讓孩子痛苦。2.不給孩子手機(jī),多給孩子陪伴,為家長朋友加油鼓勁.在馬老師詳細(xì)的講解高考知識及熱心的指導(dǎo)如何當(dāng)好高三家長的會議后,各班班主任及任課教師分別給6個班的家長詳細(xì)地分析本班第一次模擬考試所出現(xiàn)的問題,并一同尋找應(yīng)對措施。此次家長會,實(shí)現(xiàn)了家校聯(lián)合教育,家長、老師溝通信息,雙方能更全面了解高三學(xué)生身心發(fā)展情況,為高考成績的取得奠定基礎(chǔ),達(dá)到共贏效果。
在學(xué)生動員大會上,馬老師從高三臨考的備考策略、考試技巧、復(fù)習(xí)重點(diǎn)、學(xué)科平衡、答題策略等方面對學(xué)生進(jìn)行了指導(dǎo)。她還從召開會議的目的、心態(tài)的調(diào)整等幾個方面對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和鼓勵。馬老師希望全體高三臨界生能夠從思想上高度重視自己,努力學(xué)習(xí),發(fā)揚(yáng)二附中人自強(qiáng)不息,追求卓越的精神,為二附中、為自己堅(jiān)持到最后,拼搏到最后。高三學(xué)生紛紛表示要按照學(xué)校和老師的要求,振奮精神,努力學(xué)習(xí),更加嚴(yán)格地要求自己,為自己的明天而奮斗,為二附中再創(chuàng)輝煌貢獻(xiàn)自己的力量。
3、召開年級自主管委成立會及玉樹學(xué)生談話會。年級自主管理委員會由各班班長組成。馬紅老師對管委會成員提出要求,鼓勵讓他們放手干。馬老對玉樹籍學(xué)生進(jìn)行談話,幫助他們解決學(xué)習(xí)生活上的困難。
1. 規(guī)范常規(guī)管理。班級常規(guī)管理就是日復(fù)一日地做一些平凡而細(xì)小的事,如學(xué)生的出勤、紀(jì)律、衛(wèi)生、吃飯、睡覺等。事情雖小,頭緒繁多,卻馬虎不得,因?yàn)樽顚こ5囊彩亲钊菀缀雎缘?。高三了,仍然不能忽視?xí)慣教育,更要嚴(yán)格按規(guī)范要求。
2、常態(tài)家校聯(lián)系。高三猶如一場戰(zhàn)斗,學(xué)生在前面沖鋒,教師是指揮者,家長是后勤保障人員。哪一個環(huán)節(jié)出了問題,就難以打勝仗。為了增加凝聚力,提高戰(zhàn)斗力,我們開展了承包工作。年級給每位老師分配幾位重點(diǎn)指導(dǎo)的學(xué)生,把學(xué)生學(xué)習(xí)情況、個性特點(diǎn)、家庭背景等方面的材料提供給教師,教師全面跟蹤了解和關(guān)心所分學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)、思想狀況,與家長一道,全面關(guān)愛孩子的學(xué)習(xí)情況。
3、系列主題教育。抓住高三學(xué)生思想特點(diǎn),利用學(xué)生集會進(jìn)行群體化勵志教育,效果明顯。
4、心理疏導(dǎo)。進(jìn)入高三以來,面對更大的學(xué)習(xí)壓力和緊張的備考,許多同學(xué)出現(xiàn)了不同程度的考試焦慮心理,有的還產(chǎn)生了逃避懈怠、緊張對立、迷茫悲觀等消極情緒。高三心理輔導(dǎo),我們的工作思路是:面向全體、預(yù)防為主;層次清楚,目標(biāo)明確;關(guān)注個別,合力解決。
高三年級組教學(xué)工作總結(jié)篇十四
本學(xué)期來,在學(xué)校行政的正確領(lǐng)導(dǎo)下,高三年級全體教師以學(xué)校創(chuàng)建四星級普通高中為契機(jī),以培養(yǎng)“做一個有社會責(zé)任感的現(xiàn)代新人”為己任,認(rèn)真落實(shí)各處室工作計劃,認(rèn)真做好本年級教育教學(xué)管理工作,采取了一系列切實(shí)有效的措施,圓滿完成了本學(xué)期的工作。
20xx年我校高考取得了輝煌成績,創(chuàng)歷史新高,我們20xx屆全體老師壓力很大。相對這幾年滸浦高中高考形勢連續(xù)看好和本屆學(xué)生基礎(chǔ)稍弱的客觀情況,期初學(xué)校對本屆師資隊(duì)伍作了較大調(diào)整與充實(shí),但是班主任方面新手較多,從高三軍訓(xùn)開始,馮校長多次在班主任會、年級教師大會上強(qiáng)調(diào)責(zé)任意識和憂患意識,使全體高三老師在思想上取得一致共識:本屆學(xué)生基礎(chǔ)差,目標(biāo)要求高,不確定因素多,師生壓力都很大。正是基于這種認(rèn)識,從開學(xué)開始,我們一直有很強(qiáng)的責(zé)任意識和憂患意識。年級工作一直抓得很緊,從不敢有半點(diǎn)懈怠。從開學(xué)的第二周全體高三老師就開始晚自習(xí)看班,以及雙休日看班。語、數(shù)、外老師還放棄休息時間進(jìn)行提優(yōu)補(bǔ)差。
1、強(qiáng)化三種意識-----責(zé)任意識、目標(biāo)意識和競爭意識。
沒有目標(biāo)就沒有動力,沒有目標(biāo)就失去了努力的方向。自學(xué)校出臺高考目標(biāo)后,班主任隨即指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀合理定位,明確自己的階段性目標(biāo)、年度奮斗目標(biāo)以及計劃和措施。做到了班班人人目標(biāo)上墻。班主任和任教教師引導(dǎo)學(xué)生對照目標(biāo)在學(xué)習(xí)上開展良性競爭,加強(qiáng)考前知識和心理指導(dǎo)工作,不斷擴(kuò)大優(yōu)秀學(xué)生隊(duì)伍,并切實(shí)關(guān)心學(xué)困生、問題生,經(jīng)常幫助他們不斷克服思想上和學(xué)習(xí)上的困難,從而促使他們走向成功。
2、強(qiáng)化班級常規(guī)管理。
年級組對年級學(xué)風(fēng)、班風(fēng)提出了明確的要求,同時,班主任注重抓常規(guī),包括課間跑操、自習(xí)課、午休等的出勤與紀(jì)律,以及教室、宿舍的衛(wèi)生狀況。充分發(fā)揮班、團(tuán)干部的模范作用,營造和諧、有序的學(xué)習(xí)氛圍,班班爭當(dāng)“班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)濃、環(huán)境優(yōu)”的先進(jìn)班集體。班主任發(fā)揚(yáng)“以身作則,甘于奉獻(xiàn),敢打敢拼”的工作作風(fēng),嚴(yán)格管理,狠抓落實(shí)。
3、重視協(xié)調(diào)三種關(guān)系。在年級組的統(tǒng)一協(xié)調(diào)下,班主任能正確處理好以下三種關(guān)系:第一,任課教師之間的關(guān)系。各科只有均衡發(fā)展,才有利于總分的提高。任課教師個個克服本位主義傾向,顧全大局,確立全班一盤棋意識、協(xié)調(diào)發(fā)展、全面提高。第二,師生之間的關(guān)系。班主任注重過程管理,廣泛聽取教師、學(xué)生的意見,搜集信息,及時了解情況,及時反饋,及時補(bǔ)救。第三,學(xué)校與家長的關(guān)系。班主任加強(qiáng)與家長的聯(lián)系與溝通,向家長介紹科學(xué)的家教理念,使家長了解學(xué)校內(nèi)外情況,配合學(xué)校及時,準(zhǔn)確、動態(tài)地實(shí)施有效教育,形成教育合力。特別是學(xué)困生、問題生、貧困生、異常生,他們更需要同學(xué)的幫助,老師的關(guān)心,家長的理解和支持。
4、注重學(xué)生心理疏導(dǎo)。
高三學(xué)生心理壓力大,容易產(chǎn)生疲勞、焦慮、煩燥、自卑、過度興奮或過度緊張等心理狀況,班主任與任課教師一起努力走進(jìn)學(xué)生的心靈,特別是每次考試前后,我們的班主任放棄休息時間,及時與學(xué)生溝通,引導(dǎo)學(xué)生能及時走出每一次考試陰影,全身心地投入到下階段的復(fù)習(xí)之中。加強(qiáng)個體指導(dǎo),關(guān)注弱勢群體,把握學(xué)生心理動向,適當(dāng)組織課外活動,及時調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的心態(tài)和興奮點(diǎn),保持適度緊張,最大限度地提高教育教學(xué)效果。
5、重視優(yōu)秀生、學(xué)困生、問題生的管理。
本年級有一批表現(xiàn)突出、優(yōu)秀的學(xué)生群體,主導(dǎo)著年級組的良性、穩(wěn)定發(fā)展,對他們年級組進(jìn)行了表揚(yáng)和肯定,樹立他們的自信,讓他們更加努力勤奮地學(xué)習(xí),為自己為學(xué)校爭光奮斗。但我們并未忽視各班差生的管理轉(zhuǎn)化工作,并樹立“轉(zhuǎn)化一個學(xué)困生、問題生等于培養(yǎng)一個優(yōu)秀生”的理念,不歧視、不冷眼看待,關(guān)注他們的發(fā)展,讓他們感到備受重視,特別是個別藝術(shù)生既學(xué)好專業(yè)課又學(xué)好文化課,防止他們游離班級群體,為全年級的穩(wěn)定,高考出成績打下基礎(chǔ)。全年級十一個班團(tuán)結(jié)一致,努力工作,為高考奠定基礎(chǔ)。
開學(xué)以來,各個班主任在班級的常規(guī)化管理方面,都做了不少的工作。不少班主任針對本班實(shí)際,制訂了相應(yīng)的班級管理制度或管理規(guī)定,對學(xué)生的日常行為規(guī)范作出了明確細(xì)致的要求。有的班主任把對學(xué)生的集體教育與個別教育相結(jié)合,不斷對學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的思想教育,致使不少班級在學(xué)風(fēng)學(xué)紀(jì)上有較大進(jìn)步。全體班主任不僅利用班會、自習(xí)時間,對全班進(jìn)行整體教育,還利用空隙時間,找個別學(xué)生交心談心,鼓勵學(xué)生進(jìn)步成長。
不少班主任有著扎實(shí)而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng),勤奮工作,不計個人得失,日常工作中,勤于跟班。如:黃飛雙休日不論看班與否,一直都在學(xué)校。不少班主任,自覺查早讀;不少班主任在上午練,總是自覺到班,如:張桂菊、于留成、錢佶忠、肖寅杰等,我們所有的班主任在福利待遇沒有提高的情況下,任勞任怨,扎扎實(shí)實(shí)地忘我工作。他們經(jīng)常和學(xué)生在一起,守侯著學(xué)生,為今年高考質(zhì)量的提升,做了不少的工作。
1、本學(xué)期配合教導(dǎo)處組織完成了摸底考、期中考、兩次月考、期末考五次大規(guī)模的考試。年級統(tǒng)一安排各科考試時間,每次考試我們都及時的進(jìn)行成績的統(tǒng)計和分析,便于班主任和科任老師對學(xué)生進(jìn)行了解和跟蹤。在全體高三老師的努力下,進(jìn)線人數(shù)從期初的208人到現(xiàn)在的250人左右。
2、高考報名工作、高考體檢,四星評審學(xué)生學(xué)籍檔案、主題班會、研究性學(xué)習(xí)開題報告、結(jié)題報告、校園吉尼斯等。
3、協(xié)助德育處、教導(dǎo)處、衛(wèi)生室完成了常規(guī)工作,如嚴(yán)抓遲到、課間操不規(guī)范;黑板報評定;捐款獻(xiàn)愛心;學(xué)生常規(guī)體檢、疫苗注射等工作。
總之,在過去的一學(xué)期里,我們高三全體教師克難奮進(jìn),同心同德,已初步營造了一個良好的備考環(huán)境,我們將在高三的最后一個學(xué)期,努力進(jìn)取,以更加積極的心態(tài)、更科學(xué)合理的方式去備戰(zhàn)20xx年的高考。
高三年級組教學(xué)工作總結(jié)篇十五
我們20xx屆高三年級在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,與相關(guān)處室通力合作,經(jīng)過全組師生的共同發(fā)奮,各項(xiàng)工作順利地進(jìn)行,出色完成了教學(xué)任務(wù),取得了必須的成績,得到了各方面的認(rèn)可和贊許。我作為這一屆的年級組長為我們的團(tuán)隊(duì)感到高興??吹胶⒆觽兊男δ?,我們所有的付出都是值得的。這天我也是作為團(tuán)隊(duì)的代表把我們走過的經(jīng)歷給各位做一個匯報,不算什么經(jīng)驗(yàn),班門弄斧了。
我是在高二接手這個年級組的,當(dāng)時的狀況各位老師都清楚,這個年級不想學(xué)的學(xué)生太多,而且行為規(guī)范太差,誰說頂誰,有的班級都上不下去課,感覺真的很棘手。我心里很忐忑,職責(zé)太大,不知道自己的潛質(zhì)是否夠,但我想理解下來就不能辜負(fù)學(xué)校對我的信任,我會盡最大的發(fā)奮做好工作的。整個假期心就不靜,一向在想這個年級的主要問題在哪?要抓的主線是什么?開學(xué)的時候我在年級組會議上提出:我們分兩步走,首先要穩(wěn)定,要穩(wěn)定學(xué)生的心態(tài),穩(wěn)定班級的管理。第二步做到穩(wěn)中有升。當(dāng)時我說了一句玩笑:依我們的現(xiàn)狀一不留心就會進(jìn)步。玩笑歸玩笑,要到達(dá)目標(biāo)務(wù)必有相應(yīng)的措施。
高三的工作我校實(shí)行的是:校長親自掛帥,年級組長負(fù)責(zé)督促,班主任具體落實(shí)。要穩(wěn)定學(xué)生的心態(tài),穩(wěn)定班級的管理。就要主抓班主任,加強(qiáng)督促,完善管理。根據(jù)班級的不一樣,每個班主任工作的習(xí)慣和特點(diǎn),要求做到“緊、細(xì)、實(shí)”學(xué)生在校的時刻有限做事必須要提高效率,班主任的工作是十分瑣碎的,必須要細(xì)心,來不得半點(diǎn)松懈,高考是實(shí)實(shí)在在的事情,它關(guān)聯(lián)到孩子的前途,學(xué)校的聲譽(yù)。我們除了每周的班主任會之外還遇事經(jīng)常碰頭,交流經(jīng)驗(yàn)。每個班主任都清楚只有班級穩(wěn)定,才有年級的穩(wěn)定,只有班級的提升,才有年級的提升,班主任們投入極大的熱情和十分的發(fā)奮,學(xué)生管理中心給予了我們很多的指導(dǎo)和幫忙。高二除了孟京鈁和王卿之外所有班主任都是重新接手的,要有磨合期要重新立規(guī)矩。我們的班主任真的潛質(zhì)很強(qiáng),短短幾天你就明顯的感到學(xué)生的變化,學(xué)生從對老師的新鮮,到接納老師,時刻很短。
我當(dāng)時教xx班,總?cè)タ窗嗉壓竺娴摹皦籼铩睂?,那里有班主任的期望,有班主任對某件事的看法。有對某個同學(xué)進(jìn)步的肯定。也有同學(xué)們的話。我們的班主任就是這樣想方設(shè)法的與學(xué)生溝通,教育孩子們什么是對的,到之后家長都來請求班主任:你說的話他聽,我們管不了,你幫忙管管。我每一天7.30到各教室走一下,主要是看看是否有突發(fā)事件和有什么漏洞。年齡最大的班主任徐月英老師來的很早,職責(zé)心十分強(qiáng)。楊建班級接手時班級有幾個很難管的學(xué)生,這幾個學(xué)生讓她沒少受累,有時半夜睡不好覺。我們開玩笑說:這個班帶好了你就沒有帶不好的班了,果然她不僅僅順利的帶完,還超額完成3個本科指標(biāo)。王卿和孟京鈁班一向是我們的榜樣,他們的班級考得十分好。xxx班級一向是我們的衛(wèi)生標(biāo)兵,就是他們在學(xué)校的最后一天告別會后還是把教室打掃的干干凈凈,桌子擺放的整整齊齊,在告別會上他們班級全體同學(xué)恭恭敬敬的起立為班主任獻(xiàn)上一首歌,表達(dá)對老師的感激,沒有準(zhǔn)備的顧玲玲感動的熱淚盈眶。正是班主任的充滿智慧的付出換來了學(xué)生的信任,為班級營造了團(tuán)結(jié)向上的氛圍,正是全體班主任的發(fā)奮才使得年級組穩(wěn)定提升。我們團(tuán)隊(duì)班主任的職責(zé)心、潛質(zhì)和敬業(yè)精神讓我驚喜的同時更讓我由衷的佩服。
我們一步一個腳印,扎扎實(shí)實(shí),各個班級都有自己的特色,構(gòu)成用心上進(jìn)的班風(fēng)。高二區(qū)統(tǒng)考取得了令人欣喜的成果,大大提升了a、b檔,縮小了d,e檔,學(xué)生有信心了,老師也有了信心。接下來我們就要鞏固穩(wěn)定,全面提升。
高三的壓力很大,我們力求營造一個簡單和諧的氛圍,讓老師們把焦慮的情緒釋放出來,簡單從容的應(yīng)對學(xué)生,并用這種淡定的心態(tài)感染學(xué)生。我們構(gòu)成一種外松內(nèi)緊的管理方式。在我們年級組里同事之間關(guān)聯(lián)融洽,氛圍和諧,因此在我們的辦公室里大家都很放松,很開心。
我們團(tuán)隊(duì)的老師每個人身上都有閃光點(diǎn),有職責(zé)心,大度、包容。以大局為重,一心撲在工作上。
然后過來。老師們以大局為重,默默無聞,愛崗敬業(yè),樂于奉獻(xiàn)的事跡讓人感動,舉不勝舉。連體育老師潘老師也在體育課上一再鼓勵學(xué)生們要好好學(xué)習(xí)文化課。
就這樣應(yīng)對復(fù)雜狀況和較大的困難和壓力,高三年級組擰成一股繩,心往一處想,勁往一處使,發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神,增強(qiáng)協(xié)作意識,齊心協(xié)力、一心一意搞教學(xué)。全組同心,構(gòu)成合力,踏實(shí)地為這些學(xué)生鋪路搭橋,才得以最終把他們送到本科學(xué)校。團(tuán)結(jié)協(xié)作是一個群眾取得成功的法寶。
在班主任工作主線之外,充分發(fā)揮備課組長的作用,以備課組長為核心,開好每一次的教學(xué)研討會,從而細(xì)化工作要求、明確分工,發(fā)現(xiàn)問題解決問題。在備課組長的帶領(lǐng)下研究教材、教法,研究學(xué)生狀況,加強(qiáng)對高考命題的研究,有針對性的制定合理的教學(xué)方案,向課堂要質(zhì)量。每個備課組都充分發(fā)揮群眾的才智和力量,群眾備課、群眾討論、分頭找題,共同組卷,使得我們的復(fù)習(xí)更有針對性和效果,有些組還專人負(fù)責(zé)在網(wǎng)上收集試題、試卷、高考信息等,及時帶給給備課組使用。
我們在一線工作能感覺到全校老師們的關(guān)注,各部門都為高三開綠燈??偰苈牭狡渌剖业睦蠋熒踔梁笄谌藛T詢問今年高三怎樣樣?大家的關(guān)心,無形中給了我們很多的激勵,讓我們感到身后的力量。
作為年級組長,我對這個職位工作的明白是:
按學(xué)校的指示,融合自己的明白扎扎實(shí)實(shí)地、有成效地貫徹下去。創(chuàng)設(shè)一個和諧的工作環(huán)境,團(tuán)結(jié)組內(nèi)所有的老師,幫忙他們最大限度地發(fā)揮自己的才華和潛質(zhì),共同朝著同一個目標(biāo)發(fā)奮。其實(shí)我本人沒做什么,成績歸功我們團(tuán)隊(duì)的所有老師。歸功于校領(lǐng)導(dǎo)每一步的決策。
20xx屆已落幕,20xx屆正在展開。我們也同樣關(guān)注著你們,在祝福你們的同時,也祝福我們的學(xué)校蓬勃發(fā)展,蒸蒸日上。
高三年級組教學(xué)工作總結(jié)篇十六
20xx屆的高三年級共有7個教學(xué)班,在一學(xué)期的教育教學(xué)工作中,全年級師生奮力拼搏、團(tuán)結(jié)協(xié)作、忘我奉獻(xiàn)、以研促教,最終順利完成了本學(xué)期工作,具體總結(jié)如下:
學(xué)校重視并指導(dǎo)高三年級復(fù)習(xí)迎考工作,李校長親自抓,年級主任直接抓,各部門通力配合、齊心協(xié)力。教務(wù)處全程參與高三教學(xué)跟蹤與管理,總務(wù)處全力做好師生后勤保障工作;政教處全力做好學(xué)生的思想品德、心理調(diào)節(jié)工作;年級組抓好階段性復(fù)習(xí)迎考工作。學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持聽課,深入教學(xué)第一線,與老師同甘共苦,他們不僅以身作則,滿負(fù)荷工作,而且埋頭苦干并積極承擔(dān)輔導(dǎo)年輕教師成長的任務(wù)。
1、高三年級領(lǐng)導(dǎo)小組努力抓好教學(xué)的調(diào)控工作。調(diào)度教學(xué)進(jìn)度,了解教學(xué)反映,對備課組的備課、教學(xué)工作及時指導(dǎo)、督促、監(jiān)控,隨機(jī)抽查集體備課、個人備課情況,隨機(jī)聽課。抓好班級管理工作。不定期召開各種類型的教師會(分學(xué)科、分班級等)聽取意見和建議;協(xié)同班主任抓好學(xué)生的管理工作。抓好備課組、班級的協(xié)調(diào)工作及年級內(nèi)務(wù)工作。充分發(fā)揮班主任的作用。
2、強(qiáng)化目標(biāo)管理,形成奮發(fā)向上的動力。學(xué)校和高三年級將目。
標(biāo)滲透到平時的教育教學(xué)的每個環(huán)節(jié)。在分解目標(biāo)的同時,幫助高三教師分析目標(biāo)達(dá)成的可能性,尋找目標(biāo)達(dá)成的最佳途徑,并且通過一系列的考核機(jī)制加以強(qiáng)化,極大地增強(qiáng)了全體高三師生責(zé)任感和內(nèi)驅(qū)力。
1、注重經(jīng)費(fèi)投入。學(xué)校舍得投入,在教育科研、信息采集方面,學(xué)校盡可能地創(chuàng)造條件,讓教師到各地參加高考信息會、研討會,在外出學(xué)習(xí)中接受新的教育理念,拓展視野,增長才干,增強(qiáng)信心。
2、注重對年輕教師的培養(yǎng)。加強(qiáng)對年輕教師的培養(yǎng)一直是我校教育教學(xué)科研中的一個工作中心。抓以老帶新、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作是我校唱得最響最好的戰(zhàn)歌,針對本屆高三老師的特點(diǎn),在號召年輕教師虛心學(xué)習(xí)的同時,充分發(fā)揮老教師傳幫帶的作用,制訂好計劃,老教師先上示范課,年輕教師認(rèn)真觀摩、聽課,讓年輕教師盡快成長。
3、注重團(tuán)隊(duì)建設(shè)。團(tuán)隊(duì)協(xié)作風(fēng)格、忘我奉獻(xiàn)精神則是我校多年來一以貫之的法寶。高三年級全體教師明確一榮俱榮,一損俱損的工作理念,資源共享,信息通用,年輕教師主動虛心向老教師請教,老教師積極耐心向年輕教師指導(dǎo),全體教師形成一種強(qiáng)大的合力。
4、注重面向全體學(xué)生。由于地理位置、生源質(zhì)量等諸多因素,我校把轉(zhuǎn)化工作作為學(xué)校高三工作的重要內(nèi)容,使所有教師都感到轉(zhuǎn)化一個后進(jìn)生與培養(yǎng)一個優(yōu)等生同樣光榮、同等重要。動之以情,曉之以理、導(dǎo)之以行、持之以恒。爭取人人升學(xué),個個成人。
高三年級組十分注重月考和聯(lián)考的診斷作用,及時調(diào)整計劃,明確責(zé)任,落實(shí)措施,分解目標(biāo),嚴(yán)把培優(yōu)補(bǔ)差關(guān),并以此作為高考備考的突破口。我們對學(xué)生實(shí)行補(bǔ)差增分工程,實(shí)行班主任帶班制度,實(shí)行科任教師盯人戰(zhàn)術(shù),確保優(yōu)秀生能夠拔尖,確保希望生能夠提高,確保邊緣生能夠進(jìn)步,確保后進(jìn)生能夠提高。
當(dāng)然,在本學(xué)期我們雖然做了許多實(shí)實(shí)在在的工作,也取得了一點(diǎn)成績,但是也存在著些許不盡如人意的問題。
1、一輪復(fù)習(xí)速度有點(diǎn)慢,學(xué)生的臨場應(yīng)試能力沒有完全激發(fā)出來,在第一次聯(lián)考中學(xué)生成績不太理想。
2、復(fù)習(xí)備考過程中,學(xué)生思想負(fù)擔(dān)解決的不夠徹底,學(xué)生的成績提高不明顯。
總之,在過去的一學(xué)期中,我們既充滿自豪,也感到美中不足;展望未來,我們既感到壓力沉重,也信心百倍。在新的學(xué)期中,我們一定會進(jìn)一步凝心聚力、科學(xué)備考,力爭20——年高考再創(chuàng)輝煌,為我校的發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
高三年級組教學(xué)工作總結(jié)篇十七
本學(xué)期是高三年級的上學(xué)期,也是進(jìn)入高沖刺前的關(guān)鍵時期。高三(10)班是高三文科第二層次的班級,學(xué)生的學(xué)習(xí)成績與其它班有較大的差距,潛能生與后進(jìn)生所占比例較大,做好這樣一個班的教育教學(xué)工作,是一個嚴(yán)峻的課題。
一個集體的良好學(xué)習(xí)氛圍的養(yǎng)成,和該集體的帶頭人密切相關(guān),因此,班委和團(tuán)支部的模范帶頭作用是一個班集體發(fā)展的關(guān)鍵,本學(xué)期根據(jù)學(xué)生要求,我對班委作了大膽的調(diào)整,使之能把整個班的學(xué)習(xí)良好風(fēng)氣帶起來,班長、紀(jì)律委員的調(diào)整,對全班影響很大,使得本學(xué)期一開始學(xué)習(xí)、紀(jì)律都有很大起色,對以后的學(xué)習(xí)發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。
1、制訂學(xué)期班主任工作計劃。
2、召開班委會,住校生會,特長生會議。
3、和家長聯(lián)系,召開家長會,共同做好學(xué)生思想工作。
4、明確班干部職責(zé),獎懲制度,努力創(chuàng)建好的班風(fēng)。
5、及時傳達(dá)學(xué)校精神,布置完成學(xué)校安排班級的有關(guān)工作。
學(xué)習(xí)成績和思想品德兩方面均暫落后的后進(jìn)生在本班占有一定的比例,能不能做好后進(jìn)生的德育工作,不只關(guān)系到一個學(xué)生甚至關(guān)系到一個家庭,一個班級,乃至整個學(xué)校和社會。所以本學(xué)期德育工作的重心是圍繞潛能生,后進(jìn)生的思想轉(zhuǎn)化,學(xué)習(xí)成績的提高來抓,為做好以下一些工作:
1、教育好學(xué)生,必須先了解學(xué)生,要了解學(xué)生,就要尊重學(xué)生。針對我班的實(shí)際情況,教師和班主任更需特別尊重學(xué)生,理解學(xué)生,信任學(xué)生,和學(xué)生建立平等的關(guān)系,這是至關(guān)重要的,也是最不好把握的,在一學(xué)期的工作中,本人了解和掌握了學(xué)生的一定情況,但還不夠細(xì),把握上也出過問題。
2、調(diào)動班干積極性,組織紀(jì)律教育,提高學(xué)習(xí)自信心的主題活動。
本學(xué)期,為了提高學(xué)習(xí)的自信心,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,班主任與任課教師經(jīng)常找學(xué)生談心,取得了一定的積極效果。
高三是高中的關(guān)鍵時期,高考關(guān)系到學(xué)生的前途命運(yùn),實(shí)現(xiàn)大學(xué)夢想,必須有紀(jì)律保證,需要付出艱辛的勞動,為此,本學(xué)期組織了“燃燒心中實(shí)現(xiàn)夢想的火花”的主題班會。
1、班級活動的開展不太理想。
通過班級活動來教育學(xué)生,形成良好的班集體,具有極大的意義,但一學(xué)期來,效果不夠理想,分析原因,從班主任方面來說,主要是組織力度不足,措施單調(diào),從學(xué)生的方面來說,主要是缺乏精心設(shè)計,學(xué)生中的“領(lǐng)頭羊”過少。
2、班主任的個別教育不足。
了解學(xué)生是班主任工作的一項(xiàng)基本功。充分了解每一個學(xué)生,積極開展個別教育,使后進(jìn)生明顯好轉(zhuǎn),這對本班來講,是一個十分關(guān)鍵的問題,在本學(xué)期的德育工作中,特別是開展個別教育時,力度不夠,次數(shù)不足,以致于個別教育的積極因素沒有充分發(fā)揮,在處理本班遲到嚴(yán)重的幾位同學(xué)的問題上未充分采取不同的教育措施,反映出了解掌握的情況不深不細(xì),在下學(xué)期的德育工作中,必須有所改觀,提高做班主任基本功。
高三年級組教學(xué)工作總結(jié)篇十八
在校長室的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在學(xué)校各職能部門直接指導(dǎo)下,我校全體高三師生牢固樹立目標(biāo)意識和質(zhì)量意識,突出重點(diǎn),講求效益,協(xié)同作戰(zhàn),不懈追求,我校xx年普通高校招生考試取得了建校以來歷史性的特大豐收:其中,我校高考總分600分以上的考生34名,普通類高考本科達(dá)線人數(shù)356名,超額完成市教育局下達(dá)的高考預(yù)測目標(biāo)66名,超目標(biāo)完成絕對人數(shù)列居全市各高中之首。另外,體育、音樂、美術(shù)等本科達(dá)線30人。
回顧一年的高三工作,我們更加深切地體會到了目標(biāo)意識團(tuán)隊(duì)意識是高三質(zhì)量的根本。不求招招新,但求招招實(shí),圍繞“人、課、題”,我們主要做了以下工作:
1、弘揚(yáng)敬業(yè)精神,激發(fā)高三教師的干勁。本屆高三教師的年齡結(jié)構(gòu)偏于年輕,針對隊(duì)伍年輕化的特點(diǎn),我們認(rèn)為,年輕固然有其經(jīng)驗(yàn)不足的劣勢,但年輕更有許多積極的因素,年輕人能否干出成績,關(guān)鍵在于敬業(yè)的精神。于是,我們把工作的著力點(diǎn)放在了教師敬業(yè)精神的培養(yǎng)上。通過各種途徑與手段使年輕老師懂得目前工作與將來成才的關(guān)系,以老帶新,以新促老。
2、強(qiáng)化目標(biāo)管理,形成奮發(fā)向上的動力。學(xué)校和高三年級將目標(biāo)滲透到平時的教育教學(xué)的每個環(huán)節(jié)。在分解目標(biāo)的同時,幫助高三教師分析目標(biāo)達(dá)成的可能性,尋找目標(biāo)達(dá)成的最佳途徑,并且通過一系列的考核機(jī)制加以強(qiáng)化,極大地增強(qiáng)了全體高三師生責(zé)任感和內(nèi)驅(qū)力。每次大型考試下來,高三年級都將各班達(dá)標(biāo)率和每個教師的學(xué)科成績與高考目標(biāo)對照,并在年級會議上通報。蹲點(diǎn)干部更是圍繞目標(biāo)做了大量工作。由于目標(biāo)明確,措施到位,xx年高考中,絕大多數(shù)班級都取得了不同程度的進(jìn)步。
3、加強(qiáng)溝通交流,建構(gòu)和諧協(xié)作的關(guān)系。教育的實(shí)質(zhì)是心與心的碰撞,學(xué)校和高三年級組十分重視凝聚人心的工作,始終保持與高三師生的密切接觸,發(fā)現(xiàn)苗頭性問題,便幫助其認(rèn)真剖析原因,耐心細(xì)致地做好說服教育工作,既最大程度地鈍化了矛盾,又增進(jìn)了干群之間、師生之間的彼此理解與信任。校長室的幾位同志將主要精力都投放到了高三。他們到高三教室去,到教師的辦公室去,他們與高三學(xué)生談心,與高三教師交流。整個一年,盡管競爭的壓力很大,盡管管理的力度很強(qiáng),但整個高三年級始終是一個和諧的群體。人心齊,泰山移,和諧所生發(fā)出的生產(chǎn)力是難以估量的。
4、樹立高考信心,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的狀態(tài)。首先,在學(xué)校范圍內(nèi)營造大環(huán)境,定期更換橫幅、標(biāo)語牌;其次,高三年級認(rèn)真搞好高考專題宣傳,定期介紹高考信息、名校動態(tài);班級內(nèi)部通過每周主題班會、高考專欄、學(xué)生目標(biāo)對照表、競爭對手比較表、高考倒計時等形式,強(qiáng)化高三競爭意識。為了進(jìn)一步調(diào)動學(xué)生狀態(tài),我們十分重視學(xué)生理想前途、成人成材、誠信為人、心理健康等教育,努力培養(yǎng)學(xué)生勤奮攻讀、拼搏進(jìn)取的精神,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,樹立高考爭勝的信心。
此外,在中轉(zhuǎn)優(yōu)工作、學(xué)習(xí)常規(guī)管理和年級考勤等方面,我們不斷進(jìn)行新的探索和嘗試,作出了積極的努力,收到了良好的效果。
1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃,確保教學(xué)進(jìn)度的嚴(yán)肅性。高三年級在明確學(xué)期教學(xué)計劃的基礎(chǔ)上,從高三起始階段即實(shí)行備課組周備課制、教學(xué)案一體化,將長計劃和短安排有機(jī)結(jié)合,既體現(xiàn)了學(xué)期教學(xué)的連貫性,又體現(xiàn)了階段教學(xué)的靈活性。
2、準(zhǔn)確定位復(fù)習(xí)難度,提高課堂復(fù)習(xí)的針對性。我們把臨界生這個群體作為高考復(fù)習(xí)的主要對象,根據(jù)臨界生的知識結(jié)構(gòu)、能力層次來設(shè)計課堂教學(xué),不片面地追求“高、難、尖”,而是在夯實(shí)基礎(chǔ)的前提下,逐步提高能力要求,從而突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。
3、不斷優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),力促課堂質(zhì)量的有效性。首先,我們針對復(fù)習(xí)課特點(diǎn),明確復(fù)習(xí)思路,構(gòu)建了二輪復(fù)習(xí)“四合一”的課堂模式:能力訓(xùn)練+試卷講評+整理消化+糾錯鞏固。能力訓(xùn)練做到在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,排查出學(xué)生的考點(diǎn)缺陷,有針對性地進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練;試卷講評做到在錯誤率統(tǒng)計和錯誤原因分析的基礎(chǔ)上進(jìn)行講評,講評的對象明確定位為中轉(zhuǎn)優(yōu)學(xué)生,評講效果的衡量標(biāo)準(zhǔn)就是看中轉(zhuǎn)優(yōu)學(xué)生有沒有真正搞懂;整理消化首先確保各學(xué)科當(dāng)堂消化的時間;錯誤率較高的題目在一定的時間長度內(nèi),以變形的形式進(jìn)行糾錯鞏固訓(xùn)練,同時在各學(xué)科的周練中予以體現(xiàn)。
其次,嚴(yán)格規(guī)范課堂教學(xué)行為,努力提高課堂效益。一方面,我們將教研室的指導(dǎo)性意見和有關(guān)要求細(xì)化落實(shí),并形成學(xué)校內(nèi)部的課堂教學(xué)細(xì)則;另一方面,加大聽課力度,實(shí)行課堂質(zhì)量考評制度。
此外,在高度重視文化課的同時,我們也十分重視音體美專業(yè)高考隊(duì)伍的管理,明確規(guī)定了專業(yè)課的要求,實(shí)行專業(yè)、文化一體化管理,將過程考核與結(jié)果考核緊密結(jié)合起來,使專業(yè)考生在專業(yè)、文化兩個方面齊頭并進(jìn)。
1、實(shí)行 “下水上岸”制,提高練習(xí)質(zhì)量。學(xué)校和年級部明確要求每位高三教師每周必須完成規(guī)定的下水作業(yè)量,并將完成情況納入月度業(yè)務(wù)檢查?!跋滤笔菫榱恕吧习丁?,教師做題是為了選題,為此,我們加強(qiáng)對選題工作的管理,明確規(guī)定練習(xí)材料不得照搬現(xiàn)成資料,必須經(jīng)過專人篩選、備課組集體研討而成;要先改造,后使用,力求做到選題精當(dāng),符合學(xué)情。
2、有效監(jiān)控訓(xùn)練過程,確保訓(xùn)練效度。訓(xùn)練上,我們特別重視訓(xùn)練的計劃性,明確要求各備課組每周制訂一份書面訓(xùn)練計劃。認(rèn)真統(tǒng)計分析,對于重點(diǎn)學(xué)生更是要求面批到位。我們還十分重視錯題檔案的建立,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我糾錯,并定期進(jìn)行糾錯訓(xùn)練。此外,對考試這一環(huán)節(jié),我們嚴(yán)格考試流程,狠抓考風(fēng)考紀(jì),重視考試心理的調(diào)適、答題規(guī)范化的指導(dǎo)和應(yīng)試技能的培養(yǎng),努力消除非智力因素失分。及時、認(rèn)真地做好每次考試的質(zhì)量分析,并使分析結(jié)果迅速、直接地指導(dǎo)后面的復(fù)習(xí)工作。
3、強(qiáng)化基礎(chǔ)過關(guān),實(shí)施分層推進(jìn)。針對學(xué)生基礎(chǔ)相對薄弱的現(xiàn)狀,我們實(shí)施基礎(chǔ)題過關(guān)的方法,各備課組明確專人負(fù)責(zé)基礎(chǔ)過關(guān)題的編制,年級安排專門時間進(jìn)行檢查、測試。在夯實(shí)基礎(chǔ)的前提下,實(shí)驗(yàn)班適當(dāng)提升訓(xùn)練難度,重點(diǎn)班實(shí)行必做題和選做題的分檔訓(xùn)練。這一舉措對學(xué)生成績的提高取得了良好的效果。
工作成績的取得是大家共同努力的結(jié)果,我們還有很多做得不夠的地方,我們一定保持謙虛謹(jǐn)慎、戒驕戒躁的作風(fēng),在今后的工作中揚(yáng)長避短,不斷進(jìn)步。
高三年級組教學(xué)工作總結(jié)篇十九
201x年高考硝煙已經(jīng)散去,本屆高三年級在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確帶領(lǐng)下,在全體高三年級師生的全力打拼下,戰(zhàn)果輝煌,在全市大范圍一本上線人數(shù)大幅降低的情況下,實(shí)現(xiàn)了不降反升、逆勢上揚(yáng)的良好成績,尤其是今年的尖子生考出了優(yōu)秀成績,馬世沖同學(xué)以684的成績?nèi)械诙?,城區(qū)理科狀元,城區(qū)理科前四名中,我們?nèi)杏腥?,在社會上獲得廣泛的贊譽(yù)。
“不經(jīng)一番寒徹骨,哪得梅花撲鼻香”。優(yōu)異成績的取得,傾注了我們20xx屆全體高三人辛勤的汗水?;叵脒^去的三年,特別是高三這一年,憑借強(qiáng)烈的憂患意識,嚴(yán)格的管理,踏實(shí)苦干的工作作風(fēng),團(tuán)結(jié)協(xié)作的工作精神,負(fù)重拼搏,辛勤耕耘,終于向全校教職工員工,交上了一份滿意的答卷。
說到本屆高考成功的經(jīng)驗(yàn),感覺一下子無從說起,只是做了很多工作,很難說是哪方面的原因起到了關(guān)鍵的作用,高三年級全體教職工對待每件事上都盡心盡力,努力工作。我簡單梳理一下我們這一屆好的想法與行動。
一、強(qiáng)烈的憂患意識,永不言敗的旺盛斗志是本屆高三的制勝法寶。
本屆班主任也是任勞任怨,許多班主任從一進(jìn)高三到高考結(jié)束,全身心地投入到教育教學(xué)中去。特別是在一模以后的時間,從學(xué)校到年級、從年級到老師,從老師到學(xué)生,處于學(xué)習(xí)情緒低落的階段,這大大減弱了斗志。我們認(rèn)識到這一嚴(yán)重問題,一旦不能及時糾正,失去斗志,那么高考必定失敗。因此我們從班主任老師、任課教師、學(xué)生方面加強(qiáng)心理指導(dǎo)。我們能改變的只有態(tài)度,只有我們行動起來,才能改變現(xiàn)狀。為了既做到指導(dǎo)學(xué)生又不耽誤學(xué)生學(xué)習(xí)時間,大部分班主任晚飯期間不回家,利用吃飯間期和學(xué)生交流,鼓勁,指導(dǎo)。班主任這種破釜沉舟的敬業(yè)精神,感染了學(xué)生。全體任課教師更加認(rèn)真,更加耐心全力以赴工作,教育學(xué)生從心理上增加斗志,從行動上增加科學(xué)性。所以學(xué)習(xí)情緒失落這一消極現(xiàn)象在很短的時間內(nèi)得到控制,總體說來全體學(xué)生在思想上、行動上沒有絲毫松懈,正常而緊張的學(xué)習(xí)生活規(guī)律沒有被打亂,高考的成績也就有了保證。
本屆高三進(jìn)行了九次大型考試,上學(xué)期四次,下學(xué)期五次,實(shí)在說,每一次考試的結(jié)果都不容樂觀。橫向比較差距很大,與其他兄弟學(xué)校相比差距很大;再以本校的補(bǔ)習(xí)生和應(yīng)屆生相比,盡管越往后來,應(yīng)屆和補(bǔ)習(xí)差距一直在縮小,但每次考試的差距還是很明顯的。我們一直處于憂患之中。每每我們感到很沮喪甚至絕望的時候,張校長總是適時地召開班主任會議,冷靜地分析成績和不足,既鞭策又鼓勵,使我們在困難的時候看到希望。也正是張校長的這些鼓勵,使我們在經(jīng)歷一次次挫折之后,不氣餒,不動搖,堅(jiān)持既定的復(fù)習(xí)方針,從而笑到最后。
總之,當(dāng)一個人、一個團(tuán)隊(duì)有了憂患意識,而又不失旺盛斗志,不斷思進(jìn)取、想辦法、出主意,為下一步的發(fā)展出謀劃策,不為失敗找理由,只為成功想辦法就會有希望。
二、統(tǒng)籌規(guī)劃、科學(xué)備考、狠抓落實(shí),是奪取高考勝利的必由之路。
1、及早制訂復(fù)習(xí)備考計劃。
早在高二時,年級就召開各教研組、備課組長會議,明確了各備課組各階段的進(jìn)度,著手制訂高三的三輪備考計劃。在張校長的親自督促和過問之下,大部分備課組基本上是按事先的計劃如期完成復(fù)習(xí)任務(wù)??紤]到高三時間短,任務(wù)重,本屆高三從高二下學(xué)期的4、5月份就開始了一輪的復(fù)習(xí),整體復(fù)習(xí)計劃分三輪實(shí)施。第一輪復(fù)習(xí),高二兩個月到高三上學(xué)期的元旦期間。這一輪復(fù)習(xí)的方針是“立足課本,吃透教材,夯實(shí)基礎(chǔ)”,按照“低坡度、小步伐、快節(jié)奏”的原則展開實(shí)施。第二輪復(fù)習(xí)從元旦期間到四月下旬,這一輪復(fù)習(xí)的具體方針是“突出重點(diǎn),突出學(xué)科內(nèi)綜合,以專題為載體,以能力為目標(biāo)”,幫助學(xué)生進(jìn)一步構(gòu)建主干知識結(jié)構(gòu),結(jié)合考綱進(jìn)一步落實(shí)課本重點(diǎn)知識,以期達(dá)到“鞏固、完善、綜合、提高”的效果。第三輪復(fù)習(xí),五月一個月,這一輪復(fù)習(xí)的重點(diǎn)放在培養(yǎng)綜合能力和應(yīng)試能力上,這一階段以題型訓(xùn)練為載體,綜合訓(xùn)練為主,抓好查漏補(bǔ)缺,注重答題規(guī)范訓(xùn)練。
2、抓好兩個群體——班主任和備課組長。
在年級教學(xué)管理中,抓好兩個群體——班主任和備課組長。班主任是班級的統(tǒng)帥和領(lǐng)頭羊,是學(xué)生奮發(fā)向上的精神源泉,抓住了班主任就等于抓住了教學(xué)管理的關(guān)鍵點(diǎn)。在高三這個關(guān)鍵時刻,學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重,心理壓力大,我們要求班主任勤進(jìn)班,勤坐班,每天盡可能多地與學(xué)生在一起,經(jīng)常與學(xué)生溝通,幫助學(xué)生緩解緊張與煩躁情緒,及時化解學(xué)生的心理壓力。班主任通過班會、黑板報等各種途徑,加強(qiáng)理想、信念教育,使絕大部分學(xué)生在高三這一年樹立了堅(jiān)定的信心、昂揚(yáng)的斗志、吃苦的精神、堅(jiān)韌的毅力,為高考取得勝利奠定了良好的思想基礎(chǔ)。
特別值得一提的是本屆文科班,盡管生源差,但是學(xué)風(fēng)非常濃,班級非常穩(wěn)定,紀(jì)律非常好,這在歷屆并不多見,文科班主任做了大量艱苦的工作。抓住了班主任,搞好了班風(fēng),基本上解決了學(xué)生“學(xué)”的問題,但這只是問題的一個方面。對高三而言,如何制訂合理可行的備考計劃,如何進(jìn)行有針對的訓(xùn)練,如何高效地提高學(xué)生應(yīng)試能力,這涉及到“教”的問題,是需要備課組苦下內(nèi)功的。高考備考是一項(xiàng)龐大的工程,個人力量畢竟有限,需要各備課組群策群力。在本屆高考備考中,年級進(jìn)一步抓好教研組、備課組建設(shè),做到了發(fā)掘集體智慧和個體特色的統(tǒng)一。各備課組想心思、出點(diǎn)子,做了大量實(shí)實(shí)在在的工作。有的備課組除了年級供題外,通過各種渠道搜集試題、信息;有的備課組集體備課抓得非常扎實(shí),真正做到了資源共享,大大提高了復(fù)習(xí)效率;有的備課組勤于總結(jié),將零散的知識整理在一起,印發(fā)給學(xué)生,大大節(jié)約了學(xué)生的時間。各備課組長、教研組長身先士卒,精心選題,科學(xué)組卷,承擔(dān)了組內(nèi)很多工作,有的組長幾乎承擔(dān)了組內(nèi)的所有命題工作??梢赃@么說,每一套訓(xùn)練題的出籠,都凝結(jié)了命題小組老師甚至是整個備課組老師的集體智慧,正是老師們這種精誠合作的工作精神,精益求精的工作態(tài)度,為20xx屆高考成績的取得奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
3、科學(xué)備考,精選試題。
在高三之初,年級就通過各種途徑,與名校結(jié)盟,了解他們的教育教學(xué)策略與進(jìn)度,積極參加山東省舉辦的高考備考交流會,加入山東省中學(xué)聯(lián)盟,試題共享,每次中學(xué)聯(lián)盟的學(xué)??荚囃?,就能在第一時間把試題傳到我校,供我校老師選擇實(shí)用;同時,還通過山東省高考備考中心,與全省九大名校建立了聯(lián)系,每次月考試題,模擬題,備考資源,知識總結(jié),題型大全等等都毫不保留的發(fā)給我們,因此,我們每次的模擬考試,每次的題型訓(xùn)練,既有兄弟學(xué)校的智慧,又有我們老師再次精選試題的汗水,為我們這一級的科學(xué)備考,提供了有力的保障!
4、未雨綢繆,防患于未然。
我們年級引以為豪的是,本屆一千二百多名學(xué)生在高考前撤離教學(xué)樓以及高考后離開寢室過程中,秩序井然,展示出良好的精神風(fēng)貌,這與班主任老師特別是李樂方、黃心剛、師雁,任杰等幾名教務(wù)員卓有成效的工作是分不開的,更與各班主任嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作作風(fēng)分不開。他們中午吃飯時間也在樓下值班,防止學(xué)生離校時有破壞現(xiàn)象,高考期間班主任每晚去宿舍值班,六月九號住校生離校時也非常安靜,沒有發(fā)生任何不文明的現(xiàn)象??赡苁菍W(xué)生素質(zhì)高,也可能是年級老師的行為感動了學(xué)生,自始至終破壞公物的現(xiàn)象沒有發(fā)生,尤其是高考期間的值班,班主任全程值班,學(xué)生在高考考試期間非常平穩(wěn)。
三、繼續(xù)發(fā)揚(yáng)三中優(yōu)良傳統(tǒng)是奪取高考勝利的寶貴經(jīng)驗(yàn)。
本屆高三年級的組織隊(duì)伍有著自李秀蓮主任以來的光榮傳統(tǒng),特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗,是一支團(tuán)結(jié)協(xié)作、無堅(jiān)不摧的團(tuán)隊(duì)。進(jìn)入高三,各位老師繼續(xù)發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng),不叫苦,不怕差,不畏懼,不退縮。全體老師一致決心高要求,高標(biāo)準(zhǔn)定位自己,把困難和壓力變動力,多努力、多付出心血與汗水,力爭完成任務(wù)。
1、愛崗敬業(yè),無私奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍。
高三年級男教師少、女教師多,超工作量的多,雙職工多。盡管如此,每位高三年級教師都能愛崗敬業(yè),樂于奉獻(xiàn),一心撲在工作上,許多老師經(jīng)常利用業(yè)余時間給學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)差,不計報酬,經(jīng)常利用晚自習(xí)下課和星期日時間找學(xué)生談心補(bǔ)課,與學(xué)生打成一片,幫助學(xué)困生和臨界生,義務(wù)輔導(dǎo)。
2、團(tuán)結(jié)協(xié)作,潛心研究的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。
創(chuàng)造和諧的團(tuán)隊(duì)精神。由于教學(xué)工作是一個系統(tǒng)工程,大家都為一個目標(biāo)增磚添瓦,相互之間是配合、合作,而不是單干、拆臺。好比一個木桶,若一個桶板有缺口,就不能達(dá)到盛水的化。因此,高三年級大力提倡團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,講究配合意識,珍惜集體情誼。每一次大型考試之后,及時總結(jié)成績,發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,溝通每位教師,從而促進(jìn)年級整體水平的提高。
四、尊重規(guī)律,創(chuàng)新備考策略,是奪取高考勝利的關(guān)鍵所在。
1、慎重選擇一輪資料。資料不宜太厚,題量不宜太多,題也不宜太難。資料只是一種知識的載體,我們是“用資料教”,而不是“教資料”,因此,資料的使用要注意取舍、補(bǔ)充。要分清課本和資料的主次關(guān)系,防止重資料輕課本的傾向。
2、要注意三輪復(fù)習(xí)時間的合理分配,適當(dāng)縮短一輪復(fù)習(xí)的時間,不能借口一輪復(fù)習(xí)要扎實(shí)而費(fèi)時過多,占用了二、三輪復(fù)習(xí)時間。
4、各科要保證合理、到位的訓(xùn)練量。要樹立沒有一定的數(shù)量就沒有質(zhì)量,沒有質(zhì)量的數(shù)量就是負(fù)擔(dān)的思想,向數(shù)量要質(zhì)量,精選精講多練。
5、要加大綜合科的訓(xùn)練量,加大綜合科的時間投入。本屆高三從上學(xué)期末,就已經(jīng)啟動了文、理綜訓(xùn)練,訓(xùn)練次數(shù)達(dá)10次以上,大大提高了學(xué)生的綜合科成績,現(xiàn)在看來,這種做法是正確的。
6、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),提高復(fù)習(xí)效率。幫助學(xué)生克服重做題輕聽課傾向、重深難題輕基礎(chǔ)題傾向、重習(xí)題思路輕計算的傾向、重新巧題輕傳統(tǒng)題、基礎(chǔ)題傾向。進(jìn)入二輪以后,要特別加強(qiáng)應(yīng)試技巧和答題規(guī)范性訓(xùn)練。樹立“得分才是硬道理”“少失分就是多得分”的觀念,不貪多求快,做一題得一題分,穩(wěn)打穩(wěn)扎,避免“會而不對”“會而不得分”。要創(chuàng)造條件多進(jìn)行訓(xùn)練,使學(xué)生在實(shí)戰(zhàn)的環(huán)境中提高準(zhǔn)確度和速度,以適應(yīng)高考。
7、高考前夕要留足學(xué)生自由支配的時間,讓學(xué)生回歸課本,回歸以前訓(xùn)練過的基礎(chǔ)題、傳統(tǒng)題,以達(dá)到“溫故知新”的效果。
8、分層教學(xué),培優(yōu)補(bǔ)弱。到了高三,學(xué)生成績分化嚴(yán)重,有少數(shù)優(yōu)等生“吃不飽”,而一些基礎(chǔ)差的學(xué)生又“吃不了”,我們采取的措施是“優(yōu)秀學(xué)生重在服務(wù);教學(xué)瞄準(zhǔn)中層學(xué)生,輔導(dǎo)著眼下層學(xué)生”。對于尖子生,從下學(xué)期開始,各備課組每周精選一套試題(題量約十道左右),額外給這些學(xué)生開小灶,鼓勵他們急流勇進(jìn),沖擊名校。
9、文科科目保持,理科學(xué)科加強(qiáng)。最后進(jìn)入五月份,在張校長的指導(dǎo)下,增加了數(shù)理化學(xué)科的時間,在語、英上保持恒溫,也是今年高考取勝的一個原因。
10、加大指導(dǎo)范圍,不離不棄。在學(xué)生的指導(dǎo)側(cè)重點(diǎn)上,因?yàn)槿疽灿嬎阍趦?nèi),老師在教學(xué)方面也加大了范圍,本來考三本的學(xué)生考上了二本,考不上的考上了三本。這也可能是成功的一點(diǎn)。
五、存在的不足。
盡管我們很多方面都想到了,但是還有遺憾,盡管在落實(shí)上我們盡量做到細(xì)致,總感覺落實(shí)上還是做的不夠,比如學(xué)生的規(guī)范方面,高考結(jié)束時很多學(xué)生的分?jǐn)?shù)比預(yù)想的少了一些,原因是在規(guī)范方面出的差錯。分層教學(xué)還處于有意識,行動少的階段,對于學(xué)生的個別指導(dǎo),個別教學(xué)還做得不理想,即指導(dǎo)教師制還沒有進(jìn)入實(shí)質(zhì)性的工作階段,特別是在個別指導(dǎo)方面做得還比較粗放??傊痪湓?,盡管我們做到了細(xì)致,但是還是感覺沒有盡善盡美,很希望對下一級的同事們說一句“增強(qiáng)憂患、保持斗志、運(yùn)籌帷幄、細(xì)致工作、狠抓落實(shí)、不離不棄”。
三年的拼搏,一年的沖刺,六月決戰(zhàn),七月的感慨,八月的送別,20xx屆高考已漸行漸遠(yuǎn)?;仡欉^去的工作,我們有經(jīng)驗(yàn)有教訓(xùn),成功不是我們一個方面做的好,而是我們各方面都朝著積極地方面去做,我們問心無愧。周而復(fù)始,新一輪的教育教學(xué)工作已經(jīng)拉開序幕,我們始終堅(jiān)信三中明天更美好!
高三年級組教學(xué)工作總結(jié)篇二十
有夢想才會有追求。學(xué)生曾經(jīng)帶著夢想、帶著憧憬、帶著希望離開初中來到高中,經(jīng)歷了兩年,走到了高三,但曾經(jīng)的夢想、希望似乎變得更加遙遠(yuǎn),甚至泯滅了。高三,不同于高一高二,但這種意識并不是所有高三學(xué)生都具備的,一些學(xué)生走到高二已經(jīng)喪失了信心。針對這種情況,在開學(xué)初召開了高三學(xué)生動員大會;進(jìn)行了第一次摸底考試。使學(xué)生明確自己的目標(biāo),增強(qiáng)了緊迫感,激發(fā)了學(xué)習(xí)的熱情。根據(jù)高三特定時期學(xué)生的特點(diǎn),分析學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)狀況。通過對情況的分析,班主任們制定出有針對性的工作計劃。有的進(jìn)行鼓勵,增強(qiáng)他們的自信心;有的引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)由被動到主動,提高他們的學(xué)習(xí)興趣;有的通過家長聯(lián)系、談心,不厭其煩的作心理疏導(dǎo)工作,使學(xué)生把精力最大限度投入到學(xué)習(xí)中來。
當(dāng)然,這里的目標(biāo)不僅包括學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo),也包括老師教學(xué)目標(biāo)。高三年級組自組建之日就確定了奮斗目標(biāo),即高考成績趕超去年。不僅年級組有整體目標(biāo),而且將目標(biāo)分配到各個班級。在分解目標(biāo)的同時,幫助高三教師分析目標(biāo)達(dá)成的可能性,尋找目標(biāo)達(dá)成的最佳途徑,并且通過一系列的考核機(jī)制加以強(qiáng)化,極大地增強(qiáng)了全體高三師生責(zé)任感和內(nèi)驅(qū)力。每次大型考試下來,高三年級都將各班達(dá)標(biāo)率和每個教師的學(xué)科成績與高考目標(biāo)對照,并在年級會議上通報。對于學(xué)生的目標(biāo),一開學(xué),年級組就要求各班主任根據(jù)學(xué)生的情況,確定每個學(xué)生高考奮斗目標(biāo)。在平時教學(xué)中,也不斷強(qiáng)化學(xué)生的奮斗目標(biāo)的意識。
劃,實(shí)行備課組周備課制、教學(xué)案一體化,將長計劃和短安排有機(jī)結(jié)合,既體現(xiàn)了學(xué)期教學(xué)的連貫性,又體現(xiàn)了階段教學(xué)的靈活性。練習(xí)精講精練。每天留足學(xué)生用于自學(xué)的時間,消化舊知,拓展思維,以此保證最大面積的學(xué)生學(xué)有所悟,穩(wěn)步提高。確立了考試質(zhì)量為主,次數(shù)為輔的觀念。不僅進(jìn)行一定次數(shù)的練習(xí),更重要的是保證每次考試的試卷質(zhì)量。每次考完后成績及時統(tǒng)計匯總,打印下發(fā)到每個任課教師,并及時召開分析會,本著實(shí)事求是,不回避問題的原則,分析現(xiàn)狀,制定對策,交流經(jīng)驗(yàn),部署下一階段的工作。同時針對考試情況,適時召開家長會議,即時鼓勵士氣。
學(xué)生成績進(jìn)步靠管理。在管理上,年級組要把好這個舵。過去的一年,我們高三年級組明確管理思路,采取科學(xué)管理與人文管理相結(jié)合的方式以達(dá)到高效管理。強(qiáng)化班集體常規(guī)管理。高三年級不是特殊年級,班主任堅(jiān)持抓實(shí)常規(guī),包括鍛煉、自習(xí)課、午休等的出勤與紀(jì)律,以及教室、宿舍等處的衛(wèi)生狀況。班主任堅(jiān)持兩手抓,一手抓常規(guī)管理,一手抓復(fù)習(xí)備考,且兩手都要硬,并充分發(fā)揮班、團(tuán)干部的模范作用,營造和諧、有序的學(xué)習(xí)氛圍。齊抓共管,形成合力。班主任是班級管理的主要組織者和指導(dǎo)者,我們調(diào)動班主任的積極性。同時積極引導(dǎo)全體科任老師重視學(xué)生的思想工作,建立起以班主任為龍頭、輻射全體任課教師的德育工作模式,齊抓共管,達(dá)到全員育人的目的。
同時,提高為學(xué)生服務(wù)意識,關(guān)注學(xué)生身心健康。由于高三對一個心理還未完全成熟的學(xué)生來說具有太大的挑戰(zhàn),因此許多學(xué)生進(jìn)入高三后會出現(xiàn)一些非正常的變化,如果調(diào)節(jié)不及時,可能會影響到整個高三的學(xué)習(xí)效果,從而對一個人的一生產(chǎn)生很大的影響。進(jìn)入高三的學(xué)生隨著學(xué)習(xí)壓力的增大,容易出現(xiàn)對自己學(xué)習(xí)上沒有信心、對前途擔(dān)心、對父母說教反感、心情煩躁壓抑等各種現(xiàn)象。針對這一情況,學(xué)校請姜堰二中李老師為高三學(xué)生進(jìn)行專門心理健康輔導(dǎo)。及時調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的心態(tài)和興奮點(diǎn),保持適度緊張,最大限度地提高教育教學(xué)效果。
可以說對學(xué)生的管理是張弛有度,既嚴(yán)肅要求,又適度放松??茖W(xué)管理與人文管理相結(jié)合,從而使學(xué)生以飽滿的精神狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)中去。
教師管理方面,主要采取“團(tuán)結(jié)協(xié)作、弘揚(yáng)敬業(yè)精神”的方式,來激發(fā)高三教師的干勁。眾人拾材火焰高,年級組狠抓集體備課,增強(qiáng)教學(xué)流程的協(xié)作性。
我們大力倡導(dǎo)組內(nèi)合作,強(qiáng)力推行教學(xué)資源網(wǎng)絡(luò)共享制。一方面,我們牢牢抓住集體備課這一基礎(chǔ)環(huán)節(jié),將備課組的集體智慧與教師個人的刻苦鉆研有機(jī)地結(jié)合,通過示范課、組內(nèi)互聽課等形式,引導(dǎo)高三教師取長補(bǔ)短,共同提高。全級老師心往一處想,勁往一處使,精誠團(tuán)結(jié),通力合作,嚴(yán)抓共管,發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神,形成了一個有戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì)。今年高三的教學(xué)時間相比以前明顯縮短了,因此,我們把工作的著力點(diǎn)放在了教師敬業(yè)精神的培養(yǎng)上。通過各種途徑和手段,培養(yǎng)他們要花時間吸收各方的教學(xué)與考試信息,鉆研試題,研究學(xué)生。同時,派遣老師到外地學(xué)習(xí)或者請教研員到我校聽課指導(dǎo),以此來提高高三教師的教學(xué)水平。
優(yōu)異的成績,是全體高三教師團(tuán)結(jié)協(xié)作努力奮斗取得的,還有許多地方做得不夠,我們一定保持謙虛謹(jǐn)慎、戒躁戒躁的作風(fēng),在今后工作中揚(yáng)長避短,爭取更大的進(jìn)步。
高三年級組教學(xué)工作總結(jié)篇二十一
20xx年二年級期末結(jié)束之際,年級辦公室召開碰頭會,就二年級教師教學(xué)管理的評價,新高三班主任和任課教師的調(diào)整,復(fù)讀生招生等幾個問題進(jìn)行討論,形成提綱,上報學(xué)校黨委。
7月10日,安排好補(bǔ)課期間的作息時間表、課表。
7月11日,新組建的高三全體教師召開第一次會議。
會上,年級主任曾主任就新高三的會議制度、教研活動、考試等工作作了具體化、規(guī)范化的安排。
z副校長就教師的工作紀(jì)律、精神面貌、第一輪復(fù)發(fā)表了自己的意見和看法。
朱校長zz,從五個方面對高三教師的士氣、紀(jì)律、備課提出了嚴(yán)格要求,并充滿期望地提出了新高三的奮斗目標(biāo)。
高三工作正式拉開序幕。本學(xué)期高三工作嚴(yán)格按以下制度進(jìn)行:
一、班主任例會制度。
這一屆高三學(xué)生人數(shù)多,整體質(zhì)量差,層次復(fù)雜,針對這一情況,年級制定班主任例會制度,每周星期一升旗儀式結(jié)束后,班主任在年級辦公室召開會議,年級辦公室就上一周存在的問題,本周工作的任務(wù)作通報和安排,特殊情況另行召開專題會議,對班主任工作提出更高、更嚴(yán)格的要求,向管理要效益。
二、備課組長例會。
每周星期一7:00—7:20為備課組長會議,年級就備課、教研、考試等存在的問題進(jìn)行通報,協(xié)調(diào)各科教學(xué),并提出要求,對本周教研活動部署安排。
三、教研活動制度。
每周星期一7:20—9:30為各備課組活動時間。每次教研活動都必須確定好專題,提前指定發(fā)言人;每次月考和統(tǒng)測后必須有質(zhì)量分析和試卷評析,標(biāo)準(zhǔn)答案考后必須迅速印發(fā)給學(xué)生。教學(xué)教研必須切實(shí)貫徹落實(shí)朱校長提出的三個研究和一個反思的科學(xué)備考要求。每次教研活動記載表必須上交年級。
四、考試制度。
1、每周一次月考。
2、語文、外語、綜合科間周一次統(tǒng)測,星期六晚上為統(tǒng)一考試時間,特殊情況另行調(diào)整。
3、校內(nèi)考試和統(tǒng)測必須精選題目,自行組卷。
五、人盯人工程。
班主任和科任老師共同確定培尖目標(biāo)和治跛目標(biāo),每次考試和測試后,各科老師必須有針對性地進(jìn)行談話和訓(xùn)練,并作好記載。年級辦公室把它作為平時環(huán)節(jié)獎的考評標(biāo)準(zhǔn)之一。
總之,新的學(xué)期,高三年級辦公室在學(xué)校黨委的直接領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下,和高三全體教師一起,不畏艱苦,克難奮進(jìn),為20xx年高考的全面豐收打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
高三年級組教學(xué)工作總結(jié)篇二十二
本期來,高三年級組教師繼續(xù)謹(jǐn)遵抓管理,塑形象,在學(xué)校制定的教學(xué)、衛(wèi)生等方面的管理制度的基礎(chǔ)上,制定了年級月考、課外輔導(dǎo)和高考升學(xué)的具體目標(biāo),使全體師生明確了努力奮斗的方向。目前,各項(xiàng)工作計劃圓滿完成,特作如下總結(jié)。
年級組根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)模式實(shí)行分層教學(xué)。教學(xué)上講究因材施教,適合各檔學(xué)生,學(xué)生可以根據(jù)實(shí)際情況面對高考。我們的育人目標(biāo)始終是:一切為了學(xué)生,為了學(xué)生一切,為了一切學(xué)生。管理思路是:抓兩頭,促中間,既全面抓,又重點(diǎn)抓。一手抓上線率,一手抓上一本二本的實(shí)際人數(shù)。采取三個措施:一是對偏科的學(xué)生,進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練;二是對基礎(chǔ)好一些的學(xué)生,進(jìn)行提高性訓(xùn)練;三是對基礎(chǔ)差的學(xué)生,進(jìn)行基礎(chǔ)知識訓(xùn)練。我們制定了高三復(fù)習(xí):“抓臨界生、抓名校生、抓三校生、抓綜合”的“四抓”方案。
1、積極參加學(xué)校各種會議,及時落實(shí)會議精神。
2、年級組、制定了《高三復(fù)習(xí)工作計劃》。規(guī)范高三的教育教學(xué),使高三年級的教學(xué)實(shí)現(xiàn)了精細(xì)化管理。
3、加強(qiáng)了對學(xué)生的思想輔導(dǎo)工作。班主任和任課教師經(jīng)常利用課堂內(nèi)外學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和心理上的溝通,強(qiáng)化理想前途教育,為學(xué)生快速成長提供積極的建議。
4、成功組織了六次月考和月考講評,及時檢測學(xué)生學(xué)習(xí)和老師教學(xué)情況,為實(shí)施新一輪教學(xué)提供導(dǎo)向。
5、抓三校生。制定體育生訓(xùn)練計劃,每天早6:00至7:10,下午18:00至19:10對體育生進(jìn)行術(shù)科訓(xùn)練。
6、抓綜合,每周五下午利用第二節(jié)自習(xí)課進(jìn)行文理綜合選擇題限時訓(xùn)練。每周六晚上6:00——9:00文理綜合訓(xùn)練。
7、落實(shí)集體備課工作。全體高三教師做到“三定”(定時間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容),“三公開”(資料公開、信息公開、佳題公開),“五統(tǒng)一”(統(tǒng)一計劃、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一資料、統(tǒng)一批閱)
8、雙周測試月底聯(lián)考
9、年級組在月考后分層次以班為單位舉行交流會。(形式可以為動員會、師生對話會等)
10、老師們按學(xué)校要求進(jìn)行了坐班和值日。
1、教師們在相互聽課,加強(qiáng)教研方面仍存在缺陷,自覺的教研氣氛未能形成。還應(yīng)加大氣力鉆研教材、教法,大綱、考綱,高考試題及學(xué)情。
2、學(xué)生管理上仍有間隙,個別學(xué)生不良的行為習(xí)慣特別是學(xué)習(xí)和衛(wèi)生習(xí)慣有待加強(qiáng)整治。
總之,本學(xué)期年級組在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下做了一些具體的工作,取得了一定的成績,但也存在不足,我們百尺竿頭,更進(jìn)一步,從嚴(yán)要求,為來年高考取得理想的成績而努力奮斗!本期來,高三年級抓管理,塑形象,在學(xué)校制定的教學(xué)、衛(wèi)生等方面的管理制度的基礎(chǔ)上,制定了年級月考、課外輔導(dǎo)和高考升學(xué)的具體目標(biāo),使全體師生明確了努力奮斗的方向。