總結(jié)是一種反饋機(jī)制，可以幫助我們改進(jìn)和提升自己。寫(xiě)總結(jié)要站在一個(gè)客觀的角度，準(zhǔn)確而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乜偨Y(jié)自己的表現(xiàn)。"接下來(lái)是一些優(yōu)秀總結(jié)的范文，希望能夠?yàn)槟愕膶?xiě)作提供一些啟示。"
一堂好課筆記篇一
葉瀾教授在他的“新基礎(chǔ)教育”中，針對(duì)“什么樣的課是一堂好課”這一問(wèn)題，概括了以下的五個(gè)方面：
一是有意義的課，即扎實(shí)的課：學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，鍛煉了能力，在過(guò)程中產(chǎn)生了良好的、積極的情感體驗(yàn)，并激發(fā)了進(jìn)一步學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈需求，而且越來(lái)越主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中去。
二是有效率的課，即充實(shí)的課：就面而言，對(duì)全班學(xué)生中的多少學(xué)生有效率，其包括了好的、中的、有困難的具有不同的效率；其次，是效率的高低，如果，沒(méi)有效率，或者只是對(duì)少數(shù)學(xué)生有效率，這都不能算是一堂好課。
三是有生成性的課，即豐實(shí)的課：這樣的課不完全是預(yù)設(shè)的結(jié)果，在課堂上有師生之間真實(shí)的情感、智慧、思維、能力的投入，尤其思維是相當(dāng)活躍的，在整個(gè)過(guò)程中有資源的生成，又有過(guò)程的生成。
四是常態(tài)下的課，即平實(shí)的課：由于長(zhǎng)期受公開(kāi)課的影響，一遇到有人聽(tīng)課，容易出的毛病是準(zhǔn)備過(guò)度，這樣教師很辛苦，學(xué)生很興奮，到了課上變成把準(zhǔn)備好的東西背一遍，表演一下。當(dāng)然課前的準(zhǔn)備對(duì)于師生的能力提高，也是一個(gè)很重要的組成部分，但是課堂有其自身的價(jià)值，這一價(jià)值在于它是一個(gè)公共的空間，在這個(gè)空間里，要有相互的討論、思維的碰撞，在這個(gè)過(guò)程中，師生相互的構(gòu)成，并生成出許多新的東西。因此，我是反對(duì)借班上課的，而且要淡化公開(kāi)課的意識(shí)，在我們“新基礎(chǔ)教育”研究共同體中，大家不提“公開(kāi)課”這個(gè)詞，現(xiàn)在又強(qiáng)調(diào)，上研究課時(shí)，不管聽(tīng)課者的身份有多高，教師盡量要做到旁若無(wú)人，因?yàn)?，你是在為學(xué)生上課，不是上給聽(tīng)課的人聽(tīng)的。
五是有待完善的課，即真實(shí)的課：任何課都不可能是十全十美的，如果是，那么假課的可能性就比較大，這種課是真實(shí)的、不粉飾的，因此是值得反思的，需要去重建的。在我們“新基礎(chǔ)教育”的課堂教學(xué)中，教師上好了課，總是要反思和重建。我曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣的一句話：只要是真實(shí)的，總是有缺憾的。但很多的公開(kāi)課，往往追求要上成一點(diǎn)也沒(méi)有問(wèn)題的課，這種預(yù)設(shè)的目標(biāo)首先是錯(cuò)誤的。
一、教學(xué)目標(biāo)明確重點(diǎn)突出的課就是好課--高效。我們經(jīng)常可以在報(bào)刊上看到“有效學(xué)習(xí)”的提法，我覺(jué)得這個(gè)提法不夠確切，因?yàn)槿魏我豁?xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)都可以稱得上是“有效學(xué)習(xí)”。既然稱得上學(xué)習(xí)，怎么會(huì)無(wú)效呢?關(guān)鍵是學(xué)習(xí)效率的高低之別。也就是說(shuō)，我們追求的是課堂教學(xué)的高效。在原有基礎(chǔ)上提高效率就可以稱為高效;只要一堂課目標(biāo)明確、重點(diǎn)突出就可以做到高效。目標(biāo)明確是指:這節(jié)課需要學(xué)生掌握哪些知識(shí)，學(xué)會(huì)哪些技能，通過(guò)哪些活動(dòng)可以讓學(xué)生獲得課堂上的情感體驗(yàn)等;重點(diǎn)突出是指:這節(jié)課哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)最重要，每節(jié)課只能有一到兩個(gè)重點(diǎn)，其他知識(shí)可用“講授式”或“學(xué)生閱讀式”快速地完成，如果一節(jié)課的重點(diǎn)有三個(gè)以上，那就無(wú)所謂重點(diǎn)可言了。一些老師總認(rèn)為，什么都要老師講，講了就心安理得，沒(méi)有講就不踏實(shí)。實(shí)際上，有些知識(shí)的鞏固可以通過(guò)學(xué)生自學(xué)、練習(xí)、測(cè)試等形式來(lái)實(shí)現(xiàn)。如果一堂課什么都要講得那么細(xì)，那么“清楚”，那學(xué)生就“不清楚”了。因?yàn)?，老師所能占用的課堂時(shí)間是很有限的，更多的課堂時(shí)間應(yīng)當(dāng)還給學(xué)生去學(xué)習(xí)、去討論、去思考。
二、課堂指令清晰氣氛活躍的課就是好課--默契。一堂好課應(yīng)當(dāng)是課堂教學(xué)節(jié)奏明快、師生配合積極默契的課，而這樣的課一定是有經(jīng)驗(yàn)的老師上的。如果一位老師無(wú)法發(fā)出明晰的課堂指令，那么師生默契的配合無(wú)從談起。如果一堂課老師不斷地發(fā)出模糊不清的眾多指令，那么久而久之這位老師的“課堂指令”就慢慢變成“課堂紙令”--無(wú)人遵從的一紙空文了。如果一位老師的課堂指令“要求明確、時(shí)限清楚、落實(shí)到位”，那么這種老師所主持的課堂(主持課而不是上課，上課有上講臺(tái)居高臨下的感覺(jué))就一定是師生配合默契的課堂。在這種課堂上，師生的思維活動(dòng)一定是活躍的，因此就可以算是真正活躍的課堂。
三、能夠充分利用課堂資源的課就是好課--智慧。一位充滿智慧的老師，一定具有我所提倡的“把希望寄托于課堂，把希望寄托于學(xué)生”的思維。也就是說(shuō)，他一定會(huì)把大面積提高學(xué)習(xí)成績(jī)的希望寄托于課堂之內(nèi)，寄托于學(xué)生身上?？涿兰~斯建立班級(jí)授課制時(shí)就強(qiáng)調(diào)，班級(jí)授課制的主要優(yōu)勢(shì)就是集體性。這也正是課堂授課制取代私塾的主要原因。如果我們把班級(jí)課制與因材施教對(duì)立起來(lái)，那就缺乏教育智慧了。課堂的第一資源就是學(xué)生的差異性。如果一位教師至今還不能認(rèn)識(shí)到學(xué)生差異性所蘊(yùn)藏的巨大作用，那他還不算是真正意義上的教師。利用這一課堂第一資源的最有效的辦法是:建立學(xué)科小先生、建立靈活的學(xué)習(xí)小組(不要長(zhǎng)期固化)、讓學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)幫助教師進(jìn)行學(xué)習(xí)管理，讓學(xué)科小先生協(xié)助教師進(jìn)行因材施教。在這樣的課堂教學(xué)方式下，教師活得“很輕松、很瀟灑、很有成就感”。因?yàn)?，?dāng)你看到“學(xué)科小先生們”嫻熟的講課技巧時(shí)，你會(huì)為所培養(yǎng)的學(xué)生中有人達(dá)到了“教是為了不教”的境界而沾沾自喜。
四、能讓學(xué)生感到終身受益的課就是好課--難忘。2500多年前，孔子帶著一群學(xué)生在涼亭歇息，看到一個(gè)老人拿著涂有樹(shù)脂的竹竿在捉蟬，他的技巧非常好，百發(fā)百中，簡(jiǎn)直是出神入化。孩子禁不住問(wèn)老人:“您捉蟬的本領(lǐng)真高明，有沒(méi)有什么秘訣?”老人微笑說(shuō):“蟬是很機(jī)警的昆蟲(chóng)，一有動(dòng)靜就會(huì)飛走。因此要先練習(xí)拿竹竿時(shí)能聞風(fēng)不動(dòng)，甚至在竹竿上放兩粒彈珠也不會(huì)掉下來(lái)，就可以開(kāi)始捉蟬了。如果練到放五粒彈珠而不掉下來(lái)，捉蟬就象伸手拿東西一樣容易。所以我捉蟬的時(shí)候，專心一意，天地萬(wàn)物都不能擾亂我的注意力，眼睛看的只有蟬的翅膀，能夠練到這個(gè)地步，還怕捉不到蟬嗎?”孔子聽(tīng)了頻頻點(diǎn)頭，轉(zhuǎn)身對(duì)學(xué)生說(shuō):“聽(tīng)明白了嗎?只有鍥而不舍，專心一意，才能把本領(lǐng)練到出神入化。”對(duì)于孔子的學(xué)生來(lái)說(shuō)，孔子的“這節(jié)課”只用了幾秒鐘，但這是一節(jié)讓他的學(xué)生終身難忘的課。真可謂世界最短的“名課”。對(duì)于安南來(lái)說(shuō)，黑人老師用“白紙與黑點(diǎn)”來(lái)讓學(xué)生懂得做人道理的課讓他終身受益。因此，每位教師都要爭(zhēng)取上“讓學(xué)生終身難忘的課”。這是眾多教育家追求的最高的境界。如果一位教師能夠在他的教學(xué)生涯中上一堂讓學(xué)生終身難忘的課，那是多么令人激動(dòng)的事啊。
六、提供學(xué)生個(gè)體表現(xiàn)體驗(yàn)成功的課就是好課--滿足。我認(rèn)為，判斷一堂課是否好課，主要看學(xué)生的課堂表現(xiàn)而非老師的課堂表演。從這個(gè)意義上說(shuō)，可以把“聽(tīng)課”改為“看課”。在新課程所強(qiáng)調(diào)的“三維目標(biāo)”中，情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)需要得到老師有意識(shí)的落實(shí)。實(shí)現(xiàn)課堂學(xué)生情感培養(yǎng)的最佳途徑有兩個(gè):一是個(gè)體表現(xiàn)，二是成功體驗(yàn)。教師在設(shè)計(jì)一堂課時(shí)，要有意識(shí)地多安排部分學(xué)生個(gè)體表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，盡量多地給不同程度的學(xué)生創(chuàng)造成功體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。要知道對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)一般的孩子來(lái)說(shuō)，一次課堂上個(gè)體表現(xiàn)的機(jī)會(huì)也許就會(huì)有助于樹(shù)立孩子的學(xué)習(xí)信心;一次成功的課堂體驗(yàn)經(jīng)歷，就可能幫助孩子獲得學(xué)習(xí)信心。如果一堂課上，能有一兩位學(xué)生得到個(gè)性張揚(yáng)的機(jī)會(huì)，并得到老師、同學(xué)發(fā)自內(nèi)心的掌聲與贊嘆聲，你能說(shuō)比老師多講一道題目效果差嗎?讓孩子的望得到滿足的課就是好課。
七、多種媒體創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景問(wèn)題情境的課就是好課--直觀。這里所提到的多種媒體并非指“多媒體”，而是教學(xué)中老師所使用的多種媒體。包括電腦多媒體、黑板、影音資料、文字資料、教具、掛圖、圖表、圖片、實(shí)驗(yàn)器材、小黑板;還有教師的表情、姿態(tài)、服飾、手勢(shì);學(xué)生的大腦、手、口、耳等多種感官。凡是可以影響教師課堂教學(xué)效果的東西都可稱為媒體。如果老師能夠充分恰當(dāng)?shù)乩枚喾N媒體，哪怕是女老師得體的淡妝與漂亮的服飾，都可以影響課堂學(xué)習(xí)情景的創(chuàng)設(shè);在課堂教學(xué)過(guò)程中，為學(xué)生創(chuàng)造輕松愉悅的課堂氣氛應(yīng)當(dāng)成為教師的教學(xué)目標(biāo);雖然這只是過(guò)渡性目標(biāo)，不是最終目標(biāo)，卻顯而易見(jiàn)地改善學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境。同樣，為學(xué)生創(chuàng)造提出問(wèn)題的欲望，創(chuàng)設(shè)解決問(wèn)題的較為直觀的問(wèn)題情境，也是有經(jīng)驗(yàn)教師的主要課堂追求之一。
九、能解決學(xué)生個(gè)性化問(wèn)題的課就是好課--自信。我曾多次強(qiáng)調(diào)過(guò)，學(xué)校德育的最佳途徑之一是:及時(shí)解決學(xué)生學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的困難，及時(shí)解決他們不會(huì)做的題目。在公開(kāi)課中，我們經(jīng)常看到教師在課堂中巡課，但是“真巡”的份量有多重呢?如果在巡課過(guò)程中沒(méi)有發(fā)現(xiàn)任何一位學(xué)生的任何問(wèn)題，這種巡課很有“假巡”之嫌。在課堂訓(xùn)練中，教師要設(shè)法利用“學(xué)科小先生”的力量和教師個(gè)人的力量，來(lái)化解學(xué)生個(gè)性化的問(wèn)題。也可以把學(xué)生的個(gè)體問(wèn)題通過(guò)學(xué)習(xí)小組解決，通過(guò)教師的個(gè)別指導(dǎo)解決。如果教師能夠做到這一點(diǎn)，這樣的課就可以算是一堂好課。
十、能響起笑聲掌聲歡呼聲的課就是好課--快樂(lè)。一位有經(jīng)驗(yàn)的教師會(huì)不放棄任何一個(gè)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)注意力的機(jī)會(huì)。哪怕是課前一句“請(qǐng)同學(xué)們看看老師今天的穿著與往常有什么不同”的無(wú)聊話語(yǔ)，都可以引起學(xué)生的注意，可以起到調(diào)整課堂氣氛的作用。如果在一節(jié)課上能夠響起哪怕是一次的笑聲、掌聲都可以算是好課，要是有歡呼聲那就更可以算是好課了。因?yàn)椋愕倪@節(jié)課至少給予學(xué)生一次體驗(yàn)快樂(lè)的機(jī)會(huì)。課堂是青少年成長(zhǎng)的地方，是他們學(xué)習(xí)生活的主要場(chǎng)所。在無(wú)法擺脫學(xué)習(xí)壓力的今天，能夠產(chǎn)生課堂“三聲”的課是難能可貴的。
整理2016.4.18。
一堂好課筆記篇二
此生不悔入華夏，來(lái)世仍做中國(guó)人。
——題記。
今日，我觀看了《一堂好課》，金一南老師講的思政課，令我感慨萬(wàn)千。
從鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)到現(xiàn)代社會(huì)，是中國(guó)從無(wú)到有的過(guò)程；從舊民主主義革命到新民主主義革命是五代中國(guó)先輩們的成果；從解決溫飽問(wèn)題到富起來(lái)強(qiáng)起來(lái)，是中國(guó)騰飛的標(biāo)志。
談過(guò)去，我不想說(shuō)中國(guó)人的毅力有多么長(zhǎng)，我只想說(shuō)世界上最長(zhǎng)防御建筑是長(zhǎng)城；我不想說(shuō)中國(guó)的設(shè)計(jì)有多么的出彩，我只想說(shuō)世界上現(xiàn)存最大的皇宮是北京故宮；我不想說(shuō)中國(guó)的歷史多么輝煌，我只想說(shuō)世界上線路最長(zhǎng)的運(yùn)河是京杭大運(yùn)河。
談現(xiàn)在，世界最大射電望遠(yuǎn)鏡fast將投入使用，制造它的是中國(guó)；創(chuàng)造第一臺(tái)光量子計(jì)算機(jī)，制造它的是中國(guó)；20xx屆北京奧運(yùn)會(huì)，中國(guó)以51枚金牌居金牌首位，是奧運(yùn)會(huì)歷史上首登上金牌榜首的亞洲國(guó)家。
談未來(lái)，此時(shí)零零后的少年們正在跑道上賽跑，等待他們的將是沉甸甸的責(zé)任。我，作為零零后的少年，向祖國(guó)莊嚴(yán)承諾：未來(lái)的我們，會(huì)更加出彩，努力拼博，頑強(qiáng)進(jìn)取，共建更輝煌的中國(guó)；未來(lái)的中國(guó)，會(huì)更加雄偉，完成一個(gè)個(gè)未來(lái)的目標(biāo)，雄于世界！
中國(guó)，自古以來(lái)都是地大物博，優(yōu)越的地理位置，豐富的天然資源等等，都是許多國(guó)家遙不可及的。中國(guó)，從古至今都是人才輩出。即使是在戰(zhàn)亂時(shí)的鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，也有林則徐的“虎門(mén)硝煙”，使侵略者也不得不承認(rèn)“中國(guó)尚有蓬勃之氣”。
中國(guó)，一個(gè)偉大的國(guó)家！緬懷歷史，我們牢記教訓(xùn)，勿忘國(guó)恥；珍惜現(xiàn)在，我們追求卓越，逆流而上；憧憬未來(lái)，我們勇往直前，堅(jiān)持到底！
我很幸運(yùn)生活在這樣一個(gè)卓越的國(guó)家，若有來(lái)生，我仍然毫不猶豫地選擇做中國(guó)人！
一堂好課筆記篇三
班會(huì)課上，在這短短的幾十分鐘之內(nèi)，我們感受到了祖國(guó)的艱辛、成長(zhǎng)與輝煌。昔日中國(guó)，山河劇變，又披上了令人艷羨的繁華，那經(jīng)歷戰(zhàn)爭(zhēng)后滿目蒼痍的面孔，已然不復(fù)存在。
第一節(jié)的思政課，是“金一南”教授給我們講的。這位并不年輕的先生可是不簡(jiǎn)單呢，有著“少將”的官銜，而他為我們講的第一部分內(nèi)容，則是中國(guó)歷史的“百年苦難”。
參加這次活動(dòng)的“課代表”分別是黃景瑜、屈楚蕭、宋璽。
還記得在金一南教授講解中有一句話，使我深受感動(dòng)，星星之火可以燎原，這便是信仰的力量。
西方有個(gè)學(xué)者總結(jié)了人世間最有力量的三個(gè)詞語(yǔ)，那便是：暴力，金錢(qián)，知識(shí)。但我想他應(yīng)該還有信仰。在長(zhǎng)征中，那么多的戰(zhàn)斗英雄，為了解放全中國(guó)，造福中國(guó)人民，獻(xiàn)出了那獨(dú)特的寶貴的生命。是什么在支持著他們，堅(jiān)定不移的信念？是對(duì)革命勝利的信心，是對(duì)領(lǐng)袖的熱愛(ài)，也是對(duì)人民的回報(bào)。
第二部分內(nèi)容則是中國(guó)的'百年輝煌。
任正非說(shuō)，除了勝利，我們已經(jīng)無(wú)路可走，是的，歷史已經(jīng)說(shuō)明一切。落后就要挨打，富裕逃不了戰(zhàn)爭(zhēng)，而且中國(guó)作為一個(gè)富含寶藏，而又不善打仗的國(guó)度，又怎能不被列強(qiáng)們覬覦。
這慘痛的教訓(xùn)，警示我們，只有不斷的進(jìn)步，不斷的發(fā)展，才會(huì)有今天的泱泱大國(guó)。
不忘初心，砥礪前行，這不僅是宣言，更是我們的責(zé)任。作為炎黃子孫，我們必須為國(guó)家，為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
我時(shí)常想：我從哪里來(lái)，我們從哪里來(lái)，我們中華民族從哪里來(lái)。從戰(zhàn)火里來(lái)，從艱辛里來(lái)，從屈辱里來(lái)，如今的時(shí)代已不允許我們停止不前。
一堂好課筆記篇四
好課，不一定非要在課堂上，也不一定要在老師的口中講出來(lái)。好老師，不一定非要是在課堂上講課的老師。今天我觀看了由一位軍事、科研方面的專家給“我們”上的一堂好課，金一南教授感悟了許多，我們?cè)凇斑@堂課”上也感悟了許多，對(duì)這堂課的內(nèi)容做一個(gè)總結(jié)、感悟，并表達(dá)出來(lái)，就是對(duì)金一南教授的一個(gè)最好的感謝和報(bào)答。
思政課，主要說(shuō)的就是對(duì)社會(huì)政治進(jìn)行思考。懷念歷史，我們中國(guó)從一個(gè)墮落的國(guó)家，到一個(gè)真正富可敵國(guó)的國(guó)家。金一南教授講到：一個(gè)英國(guó)人在北京，說(shuō)中國(guó)是一個(gè)富有，卻不愿意去打仗的國(guó)家，1840年，是??！自己富有，打仗卻打不過(guò)別人，是一定會(huì)被別人揍的，這就是為什么中國(guó)發(fā)生過(guò)如此大規(guī)模戰(zhàn)爭(zhēng)的根源所在了。也正是因?yàn)檫@些慘痛的教訓(xùn)，才給了我們努力拼搏的根本動(dòng)力，才使得我們中華民族現(xiàn)在變得如此強(qiáng)大，發(fā)展的如此迅速，給那些當(dāng)年欺負(fù)我們的侵略者們一個(gè)響亮的警告：犯我中華者者，雖遠(yuǎn)必誅！當(dāng)年拖欠的，現(xiàn)在必將雙倍奉還。
在人民的'思想道德方面，有時(shí)缺少真誠(chéng)的讓步，堅(jiān)信自己，堅(jiān)信自己的伙伴，讓自己有一個(gè)始終堅(jiān)定不移的信念，有一顆堅(jiān)定不移的心。讓友情更濃、更充實(shí)，也讓自己的生活更充實(shí)。
如果一個(gè)人，連相信自己、相信自己的伙伴的勇氣都沒(méi)有，那么這個(gè)人的人生，他的生活就會(huì)變得空虛、乏味、孤獨(dú)，從而逐漸走向最終的墮落。只是一個(gè)相信他人的勇氣，就可以給你帶來(lái)不可預(yù)估的力量，從一個(gè)窮困潦倒的乞丐，只要有了對(duì)自己的信心，對(duì)他人的信心，便可以走出貧窮。
我們應(yīng)該牢記金一南教授的講課內(nèi)容，把它放到我們的日常生活中，讓人生更充足，活著也就是充實(shí)的。
一堂好課筆記篇五
今日，我觀看了《一堂好課》，金一南老師講的思政課，令我感慨萬(wàn)千。
從鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)到現(xiàn)代社會(huì)，是中國(guó)從無(wú)到有的過(guò)程；從舊民主主義革命到新民主主義革命是五代中國(guó)先輩們的成果；從解決溫飽問(wèn)題到富起來(lái)強(qiáng)起來(lái)，是中國(guó)騰飛的標(biāo)志。
談過(guò)去，我不想說(shuō)中國(guó)人的毅力有多么長(zhǎng)，我只想說(shuō)世界上最長(zhǎng)防御建筑是長(zhǎng)城；我不想說(shuō)中國(guó)的設(shè)計(jì)有多么的出彩，我只想說(shuō)世界上現(xiàn)存最大的皇宮是北京故宮；我不想說(shuō)中國(guó)的歷史多么輝煌，我只想說(shuō)世界上線路最長(zhǎng)的運(yùn)河是京杭大運(yùn)河。
談現(xiàn)在，世界最大射電望遠(yuǎn)鏡fast將投入使用，制造它的是中國(guó)；創(chuàng)造第一臺(tái)光量子計(jì)算機(jī)，制造它的是中國(guó)；20xx屆北京奧運(yùn)會(huì)，中國(guó)以51枚金牌居金牌首位，是奧運(yùn)會(huì)歷史上首登上金牌榜首的亞洲國(guó)家。
談未來(lái)，此時(shí)零零后的少年們正在跑道上賽跑，等待他們的將是沉甸甸的責(zé)任。我，作為零零后的少年，向祖國(guó)莊嚴(yán)承諾：未來(lái)的我們，會(huì)更加出彩，努力拼博，頑強(qiáng)進(jìn)取，共建更輝煌的中國(guó)；未來(lái)的.中國(guó)，會(huì)更加雄偉，完成一個(gè)個(gè)未來(lái)的目標(biāo)，雄于世界！
中國(guó)，自古以來(lái)都是地大物博，優(yōu)越的地理位置，豐富的天然資源等等，都是許多國(guó)家遙不可及的。中國(guó)，從古至今都是人才輩出。即使是在戰(zhàn)亂時(shí)的鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，也有林則徐的“虎門(mén)硝煙”，使侵略者也不得不承認(rèn)“中國(guó)尚有蓬勃之氣”。
中國(guó)，一個(gè)偉大的國(guó)家！緬懷歷史，我們牢記教訓(xùn)，勿忘國(guó)恥；珍惜現(xiàn)在，我們追求卓越，逆流而上；憧憬未來(lái)，我們勇往直前，堅(jiān)持到底！
一堂好課筆記篇六
今天老師讓我們看了個(gè)視頻，主要告訴我們什么是愛(ài)國(guó)。首先，由金一男老師給我們講課，他先給我們講了新中國(guó)從以前走到現(xiàn)在的過(guò)程，東亞病夫?yàn)槭裁词侵袊?guó)。因?yàn)橹袊?guó)西洋打不過(guò)，東洋也打不過(guò)，所以只能被挨打。但是中國(guó)沒(méi)有屈服，一點(diǎn)一點(diǎn)在發(fā)展，從一開(kāi)始的4%，到現(xiàn)在的20%多，誰(shuí)敢說(shuō)我們中國(guó)不是好國(guó)。有句話說(shuō)得好，星星之火，可以燎原。最重要的就是中國(guó)未解放時(shí)的早餐遭。中國(guó)用倉(cāng)庫(kù)的形式告訴我們，落后就要挨打。
所有抗日英雄，用生命和鮮血換來(lái)的，而我們現(xiàn)在根本就珍惜，這個(gè)來(lái)之不易的美好生活，整天不認(rèn)真學(xué)習(xí)，光想玩兒我們現(xiàn)在這么好的條件，卻不知道為祖國(guó)獻(xiàn)一份力，現(xiàn)在是和平年代，不需要你去戰(zhàn)場(chǎng)上拼殺，只要好好學(xué)習(xí)，掌握好本領(lǐng)，在祖國(guó)需要你的時(shí)候盡一份力量。
還有就是三個(gè)力量，暴力，金錢(qián)和知識(shí)。金老師又給我們加了一條兒，信仰，有人問(wèn)什么是信仰，是呀，就是將來(lái)崇高的理想，中國(guó)的信仰。就是新中國(guó)的成立，不想再像以前，歌詞無(wú)論何時(shí)，無(wú)論何地，誰(shuí)也改變不了我的中國(guó)心，我深深地想，中國(guó)真是太偉大了，在那個(gè)社會(huì)也不倒下，厲害了，我的國(guó)！
看完此視頻，我想中國(guó)一定不會(huì)再次落后。而會(huì)比現(xiàn)在更加和諧，更加美麗！
一堂好課筆記篇七
今天，我看了《一堂好課》這個(gè)節(jié)目，這一課的主題是愛(ài)國(guó)，我看完后令我記憶猶新，感受頗多!
上課啦，主講人是金一南教授，聽(tīng)課的是國(guó)防大學(xué)的軍官們，所喊的最后一句是敢于勝利。我想我們不但要渴望勝利，還要敢于勝利，勝利就像湖里的水。覺(jué)得他抓不著，就只能是渴望它。但是你敢于去得到它時(shí)，它其實(shí)并不難得到，所以我們要敢于爭(zhēng)取勝利。金教授在課堂中提到了三種力量之源，其中一個(gè)是暴力，誰(shuí)的力量大.拳頭大誰(shuí)就能稱王，我們?cè)谂f社會(huì)和舊中國(guó)就是落后，所以當(dāng)時(shí)受盡了屈辱。我們以前弱小，只能被欺凌，以前的，918事變，七七事變……，這些都是我們的恥辱。我們要銘記，不忘初心，牢記使命。正是因?yàn)檫@些，我們中國(guó)人要改變這一切，正是這種信念在激勵(lì)我們一步一步走向強(qiáng)大。
中國(guó)有句古話說(shuō)“人在屋檐下不能不低頭，識(shí)時(shí)務(wù)者為俊杰”，現(xiàn)在中國(guó)已經(jīng)慢慢的發(fā)展起來(lái)了，完成了這一次又一次的新高度，原來(lái)只能在六級(jí)風(fēng)下施工建橋，現(xiàn)在我國(guó)已經(jīng)可以在八級(jí)風(fēng)下施工建橋了，華為的5g技術(shù)已經(jīng)領(lǐng)先了美國(guó)三年，成為了全球第一，我們這每一次的超越，每一次的感人的舉動(dòng)都代表著我們中國(guó)正在慢慢振興，這是中國(guó)的制造，這是中國(guó)的實(shí)力，我為祖國(guó)而感到驕傲。
看完這一課后，我深刻地認(rèn)識(shí)到，我們熱愛(ài)自己的祖國(guó)，作為中國(guó)新時(shí)代的少年，要做好當(dāng)下的事，努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后為祖國(guó)貢獻(xiàn)自己的力量，把祖國(guó)建設(shè)的更美麗更富強(qiáng)。所以，當(dāng)下我們好好學(xué)習(xí)是我們義不容辭的責(zé)任，是我們實(shí)現(xiàn)的責(zé)任!
一堂好課筆記篇八
這一次，《一堂好課》打破傳統(tǒng)類型的節(jié)目空間，開(kāi)創(chuàng)性地將錄制現(xiàn)場(chǎng)搬進(jìn)大學(xué)校園，于夜幕降臨之時(shí)開(kāi)講露天課堂，讓觀眾也得以沉浸在青春氣息濃郁的學(xué)習(xí)氛圍，聆聽(tīng)名家大師分享的智慧與卓識(shí)，同時(shí)潤(rùn)物無(wú)聲培養(yǎng)全民好學(xué)向上之風(fēng)。
第一堂課走進(jìn)的航天工程大學(xué)士官學(xué)校，在過(guò)去六七十年間為我國(guó)的強(qiáng)軍事業(yè)培養(yǎng)了眾多優(yōu)秀的士官和人才，他們中有新中國(guó)的第一代航天員，有航天工程的指揮長(zhǎng)、總工程師，有一百八十位共和國(guó)的將軍……學(xué)長(zhǎng)們?cè)趯W(xué)校留下的精神財(cái)富中，最深的那個(gè)烙印就叫"愛(ài)國(guó)"。
主講人金一南教授的眾多演講視頻，在社交網(wǎng)絡(luò)尤其是年輕群體中引發(fā)過(guò)巨大反響。47年的軍旅，生涯，從三尺講臺(tái)到強(qiáng)國(guó)論壇，他一次次震撼發(fā)聲，深入淺出普及國(guó)防知識(shí)，增強(qiáng)國(guó)防意識(shí)，給許許多多的青少年們講述我們?nèi)绾螐陌倌隃嫔５酱髧?guó)崛起，勉勵(lì)年輕一代要有愛(ài)國(guó)情懷，敢于擔(dān)當(dāng)重任。
名師開(kāi)講的好課課程，既是老師對(duì)學(xué)子的面授，更是長(zhǎng)輩與晚輩的.交心。繼第一節(jié)思政課后，《一堂好課》還將陸續(xù)走進(jìn)北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)、中國(guó)人民解放軍儀仗大隊(duì)、北京理工大學(xué)等地展開(kāi)授課。故宮博物院原院長(zhǎng)、故宮學(xué)院院長(zhǎng)單霽翔的文博課，著名導(dǎo)演陳凱歌的時(shí)代影像課，中央美術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)范迪安的美育課，著名作家王蒙的文學(xué)課將陸續(xù)開(kāi)講，一期一會(huì)，一課一識(shí)。
為了方便更多觀眾反復(fù)學(xué)習(xí)，每一堂好課主講人的講義手稿都會(huì)集結(jié)成冊(cè)。和課程相關(guān)的所有的資料和課件，節(jié)目將會(huì)一并捐贈(zèng)給中國(guó)國(guó)家圖書(shū)館進(jìn)行收藏，并投放到廣大公共閱讀空間，讓好課的精神能量持久滋養(yǎng)人心。
一堂好課筆記篇九
雷鋒精神永不褪色，日久彌新，如何弘揚(yáng)和傳承雷鋒精神的時(shí)代價(jià)值？3月2日，第xx個(gè)學(xué)雷鋒紀(jì)念日來(lái)臨之際，由湖北省委宣傳部、湖北省教育廳、共青團(tuán)湖北省委、湖北廣播電視臺(tái)共同主辦，湖北廣播電視臺(tái)教育頻道承辦的湖北省校園思想政治教育電視課堂《同上一堂課：我們的價(jià)值觀》在湖北大學(xué)“開(kāi)課”。
網(wǎng)紅名師、85后教授、華科“夢(mèng)之隊(duì)”代表，三位來(lái)自同學(xué)們身邊的典型人物，用他們的奮斗故事，詮釋新時(shí)期雷鋒精神的時(shí)代內(nèi)涵，引領(lǐng)同學(xué)們?nèi)绾巫非蠛蛯?shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。全省700多萬(wàn)大學(xué)生和中小學(xué)生首次通過(guò)網(wǎng)絡(luò)直播同上一堂課，以此弘揚(yáng)雷鋒精神，用社會(huì)主義核心價(jià)值觀，點(diǎn)染同學(xué)們的青春底色。
“有人說(shuō)賺很多很多錢(qián)就是信仰，有人說(shuō)當(dāng)很大很大官就是信仰，有人說(shuō)正義道德才是信仰，有人說(shuō)共產(chǎn)主義就是信仰……那信仰到底是什么呢？”知名網(wǎng)紅、南京航空航天大學(xué)徐川副教授直白、接地氣的開(kāi)場(chǎng)直切主題，由淺入深，深刻闡述雷鋒精神以共產(chǎn)主義信仰為核心和靈魂，所以歷經(jīng)半個(gè)多世紀(jì)仍熠熠生輝。信仰有什么用？我們今天該怎樣靠近信仰？在平實(shí)的追問(wèn)和答疑中，“川哥”用一個(gè)個(gè)“段子”告訴我們，青春本無(wú)所謂意義，只是有了信仰，才擁有了價(jià)值坐標(biāo)，才找到人生的意義。像雷鋒一樣，一心向著黨、堅(jiān)定信念跟黨走的精神，才是當(dāng)代大學(xué)生核心價(jià)值觀的靈魂所在。
一堂好課筆記篇十
近年來(lái)，中央廣播電視總臺(tái)央視綜藝頻道先后打造了以《朗讀者》和《國(guó)家寶藏》為代表的爆款文化節(jié)目，分別破題并引領(lǐng)了朗讀類、文博類兩大創(chuàng)作領(lǐng)域。
11月17日(本周日)20:30，中央廣播電視總臺(tái)央視綜藝頻道《一堂好課》將正式開(kāi)講。這檔節(jié)目是央視綜藝頻道在文化節(jié)目上持續(xù)加大布局的全新力作，"好課班主任'康輝將邀請(qǐng)十二位大家，從國(guó)學(xué)、藝術(shù)、軍事、體育等各個(gè)領(lǐng)域?yàn)槟贻p學(xué)子和廣闊觀眾傳道授業(yè)解惑，點(diǎn)亮思想之光，嘉獎(jiǎng)向?qū)W之心。
我們?yōu)槭裁匆獝?ài)國(guó)?怎樣才能真正地愛(ài)國(guó)?即將亮相的`第一節(jié)好課為思政課，國(guó)防高校教授金一南將在航天工程高校士官學(xué)校綻開(kāi)共享，帶領(lǐng)大家進(jìn)一步地去認(rèn)知和強(qiáng)化我們心中的國(guó)家意識(shí)，宋璽、黃景瑜、屈楚蕭則作為課代表，和現(xiàn)場(chǎng)的士官學(xué)員們一起傾聽(tīng)，同時(shí)綻開(kāi)課堂爭(zhēng)論、課前預(yù)習(xí)等豐富互動(dòng)，共享他們心中的愛(ài)國(guó)觀和信仰觀。
一堂好課筆記篇十一
近年來(lái)，中央廣播電視總臺(tái)央視綜藝頻道先后打造了以《朗讀者》和《國(guó)家寶藏》為代表的爆款文化節(jié)目，分別破題并引領(lǐng)了朗讀類、文博類兩大創(chuàng)作領(lǐng)域。
11月17日（本周日）20：30，中央廣播電視總臺(tái)央視綜藝頻道《一堂好課》將正式開(kāi)講。這檔節(jié)目是央視綜藝頻道在文化節(jié)目上持續(xù)加大布局的全新力作，“好課班主任”康輝將邀請(qǐng)十二位大家，從國(guó)學(xué)、藝術(shù)、軍事、體育等各個(gè)領(lǐng)域?yàn)槟贻p學(xué)子和廣大觀眾傳道授業(yè)解惑，點(diǎn)亮思想之光，嘉獎(jiǎng)向?qū)W之心。
我們?yōu)槭裁匆獝?ài)國(guó)？怎樣才能真正地愛(ài)國(guó)？
即將亮相的'第一節(jié)好課為思政課，國(guó)防大學(xué)教授金一南將在航天工程大學(xué)士官學(xué)校展開(kāi)分享，帶領(lǐng)大家進(jìn)一步地去認(rèn)知和強(qiáng)化我們心中的國(guó)家意識(shí)，宋璽、黃景瑜、屈楚蕭則作為課代表，和現(xiàn)場(chǎng)的士官學(xué)員們一起聆聽(tīng)，同時(shí)展開(kāi)課堂討論、課前預(yù)習(xí)等豐富互動(dòng)，分享他們心中的愛(ài)國(guó)觀和信仰觀。
一堂好課筆記篇十二
這一次，《一堂好課》打破傳統(tǒng)類型的節(jié)目空間，開(kāi)創(chuàng)性地將錄制現(xiàn)場(chǎng)搬進(jìn)大學(xué)校園，于夜幕降臨之時(shí)開(kāi)講露天課堂，讓觀眾也得以沉浸在青春氣息濃郁的學(xué)習(xí)氛圍，聆聽(tīng)名家大師分享的智慧與卓識(shí)，同時(shí)潤(rùn)物無(wú)聲培養(yǎng)全民好學(xué)向上之風(fēng)。
第一堂課走進(jìn)的航天工程大學(xué)士官學(xué)校，在過(guò)去六七十年間為我國(guó)的強(qiáng)軍事業(yè)培養(yǎng)了眾多優(yōu)秀的.士官和人才，他們中有新中國(guó)的第一代航天員，有航天工程的指揮長(zhǎng)、總工程師，有一百八十位共和國(guó)的將軍……學(xué)長(zhǎng)們?cè)趯W(xué)校留下的精神財(cái)富中，最深的那個(gè)烙印就叫“愛(ài)國(guó)”。
主講人金一南教授的眾多演講視頻，在社交網(wǎng)絡(luò)尤其是年輕群體中引發(fā)過(guò)巨大反響。47年的軍旅，生涯，從三尺講臺(tái)到強(qiáng)國(guó)論壇，他一次次震撼發(fā)聲，深入淺出普及國(guó)防知識(shí)，增強(qiáng)國(guó)防意識(shí)，給許許多多的青少年們講述我們?nèi)绾螐陌倌隃嫔５酱髧?guó)崛起，勉勵(lì)年輕一代要有愛(ài)國(guó)情懷，敢于擔(dān)當(dāng)重任。
名師開(kāi)講的好課課程，既是老師對(duì)學(xué)子的面授，更是長(zhǎng)輩與晚輩的交心。繼第一節(jié)思政課后，《一堂好課》還將陸續(xù)走進(jìn)北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)、中國(guó)人民解放軍儀仗大隊(duì)、北京理工大學(xué)等地展開(kāi)授課。故宮博物院原院長(zhǎng)、故宮學(xué)院院長(zhǎng)單霽翔的文博課，著名導(dǎo)演陳凱歌的時(shí)代影像課，中央美術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)范迪安的美育課，著名作家王蒙的文學(xué)課將陸續(xù)開(kāi)講，一期一會(huì)，一課一識(shí)。
為了方便更多觀眾反復(fù)學(xué)習(xí)，每一堂好課主講人的講義手稿都會(huì)集結(jié)成冊(cè)。和課程相關(guān)的所有的資料和課件，節(jié)目將會(huì)一并捐贈(zèng)給中國(guó)國(guó)家圖書(shū)館進(jìn)行收藏，并投放到廣大公共閱讀空間，讓好課的精神能量持久滋養(yǎng)人心。
一堂好課筆記篇十三
今天，有人說(shuō)中國(guó)人的歷史包袱太重了，金一南教授則道出了無(wú)數(shù)中國(guó)人的心聲：“我們能夠忘記嗎？忘記過(guò)去不但意味著背叛，更意味著將來(lái)可能還要重復(fù)！”盡管我們今天已經(jīng)取得了很大的成就，但距離目標(biāo)還有不小的距離，面對(duì)新的征程，金一南教授表示就要像航天工程大學(xué)士官學(xué)校的先鋒精神所銘記的那樣要“敢于勝利”：“這不僅是軍人，而且是每一個(gè)中華民族一份子心中，今天都需要騰起的這樣一團(tuán)火焰！”
為了豐富課堂形式，幫助觀眾在分享和交流中更好地理解課堂內(nèi)容，首期節(jié)目還請(qǐng)來(lái)了三位和軍人或是航天有一些特殊緣分的“課代表”：從北大出發(fā)，赴亞丁灣護(hù)航，現(xiàn)在重返校園的宋璽；先后在《紅海行動(dòng)》中扮演狙擊手顧順、在《決勝時(shí)刻》中扮演警衛(wèi)員陳有富的黃景瑜；參與過(guò)電影《流浪地球》拍攝的屈楚蕭；他們將在課堂上結(jié)合自身的成長(zhǎng)經(jīng)歷和現(xiàn)實(shí)體驗(yàn)，生動(dòng)闡述他們心中信仰的力量和愛(ài)國(guó)的情懷。
1935年，方志敏烈士在獄中寫(xiě)下著名散文《可愛(ài)的中國(guó)》，在這篇遺著中，他高聲疾呼“親愛(ài)的朋友們，不要悲觀，不要畏餒，要奮斗，要持久地艱苦地奮斗，把個(gè)人所有的智慧才能，都提供于民族的拯救吧！”文中最為動(dòng)人的部分，就是他所描繪的祖國(guó)未來(lái)美好幸福的景象。
今天，歡歌代替了悲嘆，富裕代替了貧窮，康健代替了疾苦，智慧代替了愚昧，明媚的花園代替了凄涼之地。如果我們有機(jī)會(huì)可以和方志敏烈士面對(duì)面對(duì)話，我們要怎樣告訴他，我們可以更好地愛(ài)護(hù)可愛(ài)的中國(guó)母親了？這是《一堂好課》的“班主任”康輝留給同學(xué)們的思考題，而答案，其實(shí)就蘊(yùn)含在金一南教授的課堂內(nèi)容里。
“愛(ài)國(guó)”兩個(gè)字聽(tīng)起來(lái)非常龐大，于英雄而言，往往意味著忘我的流血和犧牲。身處和平幸福年代，我們中的絕大多數(shù)人這一生都不會(huì)碰上生死抉擇和偉大時(shí)刻，我們又該如何腳踏實(shí)地踐行“愛(ài)國(guó)”二字？課堂上，一位曾扎根沙漠哨所的邊防兵，和一位在基層工作的警衛(wèi)戰(zhàn)士，將會(huì)分享他們對(duì)于責(zé)任和奉獻(xiàn)的'理解。
值得一提的是，主講人金一南教授在成為博士生導(dǎo)師、全國(guó)模范教師、全軍優(yōu)秀教師之前，曾做過(guò)大學(xué)圖書(shū)館的管理員，還做過(guò)最為基層的普通工人。
在每一個(gè)崗位，別人都說(shuō)他是“天生的”。他分享自己的經(jīng)歷，勉勵(lì)年輕人不要被平淡所淹沒(méi)，要不斷學(xué)習(xí)、不斷提高、不斷挑戰(zhàn)，沒(méi)有挑戰(zhàn)創(chuàng)造挑戰(zhàn)，生命才能真正地綻放，“今天的這種考驗(yàn)絕不亞于槍林彈雨，它也是一場(chǎng)戰(zhàn)斗！我們?nèi)绾螢閲?guó)家去發(fā)揮出我們最大的光和熱？這個(gè)答案，實(shí)際上就是一個(gè)如何從平凡到非凡的過(guò)程?！?BR> 中華民族歷史悠久，苦難重重，但復(fù)興在望。只有更好地了解國(guó)家和人民，我們才能知來(lái)路、明去路。只有懂得了肩頭的責(zé)任，我們才更有勇氣、更有定力、更有自信用行動(dòng)去愛(ài)護(hù)祖國(guó)母親。11月17日，《一堂好課》思政課即將開(kāi)講，相信一束思想的光芒會(huì)照進(jìn)每一位觀眾的心間，并永遠(yuǎn)閃耀。
一堂好課筆記篇十四
一、激發(fā)興奮點(diǎn)。
“課堂不是教堂，教師不是牧師”一堂好課必須要從上課伊始就牢牢抓住學(xué)生的興奮點(diǎn)。
二、抓住中心點(diǎn)。
要始終圍繞主題創(chuàng)設(shè)情境，最終要回歸課堂，進(jìn)行知識(shí)整合。
三、突破疑難點(diǎn)。
這是對(duì)老師最基本的要求。好的教師要結(jié)合教材內(nèi)容“設(shè)疑啟思”，“小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)”?！皞鞯朗跇I(yè)解惑”是教學(xué)的目的，也是教師的天職。
四、找準(zhǔn)切入點(diǎn)。
把握好知識(shí)結(jié)構(gòu)的銜接，拉近與學(xué)生的距離。要多舉學(xué)生身邊的例子，讓學(xué)生有感而發(fā)，貼近學(xué)生的事例才會(huì)讓學(xué)生感到親切，而不感到神秘。身邊的才是最接近、最親密的。
五、理清知識(shí)點(diǎn)。
知識(shí)是教學(xué)成功的載體。拋開(kāi)知識(shí)空談素質(zhì)，是空中樓閣。
六、培植發(fā)散點(diǎn)。
要注意相近知識(shí)的鏈接類比，相反知識(shí)的比較鑒別。注意對(duì)學(xué)生思維的啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。
七、明確得分點(diǎn)。
課改也不能拋開(kāi)考試，應(yīng)試能力也是一種素質(zhì)，一堂好課應(yīng)該知識(shí)嚴(yán)謹(jǐn)。要注意幫學(xué)生理清知識(shí)點(diǎn)、得分點(diǎn)到采分點(diǎn)的鏈接，規(guī)范學(xué)生的答題。
八、課堂生成點(diǎn)。
高效的課堂，應(yīng)該有課堂生成，這樣才能顯教師之智慧，學(xué)生之合作。牢牢抓住學(xué)生臨時(shí)生成的閃光點(diǎn)，將它放大。這樣才能真正的激發(fā)出學(xué)生思考的興趣和回答問(wèn)題的樂(lè)趣，因?yàn)檫@一切是自然的，而不是為了迎合老師而回答的。
一堂好課筆記篇十五
可能在大家的印象里，認(rèn)為康輝一直是個(gè)遙不可及、嚴(yán)肅的主播，但是在《一堂好課》的節(jié)目里使我感覺(jué)到康輝從嚴(yán)肅的主播變成了位寶藏男孩。
這期的《第一堂課》是思政課，主講人是國(guó)防科技大學(xué)教授金一南先生。學(xué)員是來(lái)自全國(guó)各地的官兵，是一場(chǎng)將軍和士兵的談話。
一南老師在這堂課中讓為我們介紹了中國(guó)從落后到貧窮，再到雄起以至現(xiàn)在－－－騰飛！一個(gè)星星之火燎原的偉大事跡。談到愛(ài)國(guó)，我認(rèn)為愛(ài)國(guó)應(yīng)該成為我們的一種本能，因?yàn)槲覀兪侵袊?guó)人！我們應(yīng)該因此感到驕傲！我們要時(shí)刻銘記自己的使命，完成自己的任務(wù)。要知道我們的祖國(guó)過(guò)去是多么艱難。
回想今天，我們百年救亡、百年復(fù)興，從1840年到1949年，無(wú)數(shù)先進(jìn)的中國(guó)人為了三個(gè)字－－－“救中國(guó)”，浴血奮斗。1949年新中國(guó)成立，救亡命題終結(jié)，新的命題開(kāi)始－－－復(fù)興。1949年到20xx年，新中國(guó)成立100年，我們要完成偉大的民族復(fù)興。這是我們的目標(biāo)，在這個(gè)百年變局的大時(shí)代，我國(guó)際力量格局在較量中劇烈地演變，中華民族正在一步步實(shí)現(xiàn)復(fù)興，這也是一次新的長(zhǎng)征！
過(guò)去的中國(guó)是垂危的中國(guó)，是悲嘆的、貧窮的、疾苦。而如今的中國(guó)，這些苦難的代名詞已被富裕、康健、智慧所取代。
祖國(guó)日漸強(qiáng)大，我們身為中國(guó)人也愈發(fā)有底氣?？萍嫉淖兏铮畹母辉?，無(wú)一不在向我們證實(shí)著，中國(guó)崛起的強(qiáng)大。
一堂好課筆記篇十六
在學(xué)校的組織下，我觀看了《一堂好課》。這節(jié)課是由戚發(fā)韌院士講的航天課。其中有幾個(gè)點(diǎn)給我的印象特別深刻。
首先，戚發(fā)韌院士介紹了航天，說(shuō)天是國(guó)家主權(quán)的第四個(gè)疆域，是神圣不可侵犯的。我們要探索太空，利用太空。隨后他又介紹了中國(guó)航天的發(fā)展史，講述了中國(guó)的衛(wèi)星從無(wú)到有，載人航天令人激動(dòng)的發(fā)展過(guò)程。
然后老師他們那一代人是解決了有無(wú)問(wèn)題，而現(xiàn)在要解決的問(wèn)題是我們要做人家沒(méi)有的東西，我們要超過(guò)他們。這要靠什么?這要靠強(qiáng)大的夢(mèng)想，要靠精神的力量。習(xí)近平總書(shū)記在給嫦娥四號(hào)研發(fā)團(tuán)隊(duì)的講話上就一句話：“偉大的事業(yè)都始于夢(mèng)想，基于創(chuàng)新，成于實(shí)干。”所以我們首先要有一種理想，要有一種信念。我想，中國(guó)人自古就有飛天的夢(mèng)想，不管是女?huà)z補(bǔ)天還是萬(wàn)戶飛天，這都是人們的夢(mèng)想，如今現(xiàn)在夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了。所以，人可以有夢(mèng)想，只要腳踏實(shí)地，一步一步的干，總有一天夢(mèng)想就會(huì)變成現(xiàn)實(shí)，不可能會(huì)變成可能。
最后，戚院士給大家講述了這60年來(lái)中國(guó)航天鑄就的精神。第一種就是航天精神一一自力更生、艱苦奮斗、大力協(xié)同、無(wú)私奉獻(xiàn)、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)、勇于攀登。其核心就是自力更生不管是一個(gè)人，是一個(gè)國(guó)家，還是一個(gè)民族，自力更生是最重要的。為什么?因?yàn)閯e人有的你沒(méi)有，別人不會(huì)賣給你;等你發(fā)展的差不多了人家為了掙錢(qián)，又會(huì)把二手貨賣給你。我想我們也是一樣的，想讓自己變得更加強(qiáng)大，只能靠自己第二種是“兩彈一星”精神，只比第一種精神多了一句話，那就是熱愛(ài)祖國(guó)。愛(ài)國(guó)是一種信念，這種精神永遠(yuǎn)不能忘掉，要銘記歷史。第三種是載人航天精神，要特別能吃苦，特別能戰(zhàn)斗，特別能攻關(guān)，特別能奉獻(xiàn)。老師舉了一個(gè)例子，那是他在研究載人航天的時(shí)候，其實(shí)他特別不愿意做，風(fēng)險(xiǎn)特別大，又不能死人，但能任務(wù)必須接過(guò)來(lái)。之后他做了一次又一次試驗(yàn)，最后終于成功的完成實(shí)驗(yàn)。因?yàn)椴唤?jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹。盡管這樣，我們現(xiàn)在還要努力，別人問(wèn)戚院士，中國(guó)算老幾?外國(guó)人說(shuō)算老三，其實(shí)我們和別人有一定差距，我們的衛(wèi)星很多，但并沒(méi)有給國(guó)家創(chuàng)造財(cái)富;我們現(xiàn)在知道越久，但其他國(guó)家八大行星都去過(guò)了，所以我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)。
聽(tīng)完這一課，我雖然沒(méi)完全理解，但我知道從現(xiàn)在開(kāi)始，我們要走的路還很長(zhǎng)，我們的任務(wù)還很重。只爭(zhēng)朝夕，不負(fù)韶華，所以從現(xiàn)在開(kāi)始，我要為自己的夢(mèng)想而努力，為祖國(guó)做貢獻(xiàn)，為偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)不懈努力!
一堂好課筆記篇十七
12月8日(周日)20:30，央視綜藝頻道《一堂好課》將邀請(qǐng)到中央美術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)范迪安擔(dān)任主講人，為北京理工大學(xué)的學(xué)生以及觀眾帶來(lái)一堂“美育課”。此外，“好課班主任”康輝、“課代表”王菊、熊梓淇也將通過(guò)趣味的課間討論，與大家一起探究美、學(xué)習(xí)美。
康輝巧妙解讀科學(xué)與藝術(shù)。
范迪安致力于把美育帶向生活、帶向社會(huì)。
“專門(mén)到理工科的學(xué)校講一堂美育課，這是不是有點(diǎn)給理工科的學(xué)生補(bǔ)課的意思?”這是一位北京理工大學(xué)的學(xué)生向“好課班主任”康輝提出的問(wèn)題。對(duì)此，康輝引用了諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)的獲得者李政道先生的一段話來(lái)解釋，“科學(xué)和藝術(shù)是不可分割的，就像一枚硬幣的兩面，它們共同的基礎(chǔ)是人類的創(chuàng)造力，它們追求的目標(biāo)都是真理的普遍性。”同時(shí)，康輝也認(rèn)為北京理工大學(xué)的校訓(xùn)“德以明理，學(xué)以精工”中，蘊(yùn)涵了一種對(duì)道與術(shù)高度結(jié)合的追求，“當(dāng)?shù)琅c術(shù)高度結(jié)合之后，就可以懷遠(yuǎn)博見(jiàn)有諸世人，從而達(dá)到一種人生之美的境界?！?BR> 當(dāng)然，發(fā)現(xiàn)美、感知美這件事情需要在大家的主觀認(rèn)識(shí)上，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)去提升。為此，《一堂好課》“美育課”特別邀請(qǐng)到中央美術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)范迪安擔(dān)任主講人。作為中國(guó)美術(shù)界的資深策展人、美術(shù)評(píng)論家和藝術(shù)教育家，范迪安一直致力于促進(jìn)世界優(yōu)秀藝術(shù)成果交流，提升中國(guó)美術(shù)的國(guó)際影響力，使美術(shù)館和美術(shù)學(xué)院以“親民”的形象不斷擴(kuò)大社會(huì)影響力，為社會(huì)美育提供寬闊平臺(tái)。在他看來(lái)，美雖然難以用相同的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)界定，但卻能給人帶來(lái)相似的感受，“美學(xué)著重是研究感性學(xué)，美術(shù)是要?jiǎng)?chuàng)造美的形象，而美育是要用更多的渠道和方法來(lái)讓我們每個(gè)人認(rèn)識(shí)美、感受美，進(jìn)而能夠創(chuàng)造美?！?BR> 在本堂課上，范迪安將重點(diǎn)圍繞“美的欣賞與美的感知”、“美的想象和美的創(chuàng)造”兩個(gè)話題展開(kāi)，通過(guò)列舉優(yōu)秀的美術(shù)作品，探討中國(guó)美術(shù)的重要特征，解讀生活美學(xué)，為大家講述美的形象塑造與文化理想，以及美的創(chuàng)造與美的想象力培養(yǎng)之間的關(guān)系。他認(rèn)為，“其實(shí)愛(ài)美之心人皆有之，愛(ài)美之心古已有之”。對(duì)于加強(qiáng)美的教育，他又說(shuō)：“一方面是，我們生活中經(jīng)常會(huì)遇到對(duì)美的理解上有盲點(diǎn)和誤區(qū);但是另外一方面，大家對(duì)美的向往又是非常積極的。所以在這個(gè)意義上，我們美育的大課堂，或者說(shuō)把美育帶向生活、帶向社會(huì)，的確是十分重要的?！?BR> 美育課秒變“手工課”。
王菊、熊梓淇教師經(jīng)歷令人意外。
為了幫助觀眾更好地進(jìn)入對(duì)美育的理解，“好課班主任”康輝請(qǐng)來(lái)了兩位不僅“專業(yè)對(duì)口”，還“各自美麗”的“課代表”：在大學(xué)里學(xué)習(xí)藝術(shù)教育專業(yè)，并曾擔(dān)任小學(xué)音樂(lè)和美術(shù)老師的王菊;畢業(yè)于上海音樂(lè)學(xué)院音樂(lè)劇系，又曾給即將要高考的藝術(shù)類考生進(jìn)行過(guò)專業(yè)培訓(xùn)的熊梓淇。
其中，王菊曾以自己獨(dú)特的美挑戰(zhàn)了很多人的審美，她說(shuō)：“曾經(jīng)我剛出道的時(shí)候，被很多人質(zhì)疑過(guò)，說(shuō)我的形象不能夠做一個(gè)藝人，但是今天我?guī)е粋€(gè)新的問(wèn)題來(lái)到這個(gè)課堂——如果一個(gè)人一開(kāi)始對(duì)于美的感受已經(jīng)被大家否定了，那他是否還有繼續(xù)追求美的動(dòng)力和意義呢?”而從學(xué)習(xí)到工作都一直與美緊密相連的熊梓淇，則希望通過(guò)這堂課精進(jìn)對(duì)美的理解。
法國(guó)雕塑大師羅丹曾說(shuō)過(guò)，“生活中從不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”那么美究竟是什么?又存在于哪里?我們?cè)趺礃硬拍軌虬l(fā)現(xiàn)它并真正地感知它?12月8日(周日)20:30，《一堂好課》“美育課”帶你擦亮那雙“發(fā)現(xiàn)美的眼睛”。
一堂好課筆記篇十八
為什么第一堂課會(huì)選思政課？“班主任”康輝表示：“因?yàn)樗颊n是最能夠直接幫助年輕人扣好人生的第一顆扣子的課程?！?BR> 日前，中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)了《新時(shí)代愛(ài)國(guó)主義教育實(shí)施綱要》。文中指出，愛(ài)國(guó)主義是中華民族的民族心、民族魂，是中華民族最重要的精神財(cái)富，是中國(guó)人民和中華民族維護(hù)民族獨(dú)立和民族尊嚴(yán)的強(qiáng)大精神動(dòng)力。
在這堂思政課上，金一南教授將重點(diǎn)圍繞“我們?yōu)槭裁匆獝?ài)國(guó)”和“怎樣才能真正地愛(ài)國(guó)”兩個(gè)話題展開(kāi)，通過(guò)串講豐富的史料和熱血的故事，講述中國(guó)百年救亡的苦難斗爭(zhēng)史和百年復(fù)興的輝煌奮斗史。他說(shuō)：“從1840年到1949年這前一百年，無(wú)數(shù)先進(jìn)的中國(guó)人就為三個(gè)字‘救中國(guó)’浴血奮斗。1949年，新中國(guó)成立，新的.命題開(kāi)始——復(fù)興。從1949年到20xx年新中國(guó)成立一百年，要完成偉大的民族復(fù)興，這是我們的目標(biāo)。”
今天，有人說(shuō)中國(guó)人的歷史包袱太重了，金一南教授則道出了無(wú)數(shù)中國(guó)人的心聲：“我們能夠忘記嗎？忘記過(guò)去不但意味著背叛，更意味著將來(lái)可能還要重復(fù)！”盡管我們今天已經(jīng)取得了很大的成就，但距離目標(biāo)還有不小的距離，面對(duì)新的征程，金一南教授表示就要像航天工程大學(xué)士官學(xué)校的先鋒精神所銘記的那樣要“敢于勝利”：“這不僅是軍人，而且是每一個(gè)中華民族一份子心中，今天都需要騰起的這樣一團(tuán)火焰！”
為了豐富課堂形式，幫助觀眾在分享和交流中更好地理解課堂內(nèi)容，首期節(jié)目還請(qǐng)來(lái)了三位和軍人或是航天有一些特殊緣分的“課代表”：從北大出發(fā)，赴亞丁灣護(hù)航，現(xiàn)在重返校園的宋璽；先后在《紅海行動(dòng)》中扮演狙擊手顧順、在《決勝時(shí)刻》中扮演警衛(wèi)員陳有富的黃景瑜；參與過(guò)電影《流浪地球》拍攝的屈楚蕭；他們將在課堂上結(jié)合自身的成長(zhǎng)經(jīng)歷和現(xiàn)實(shí)體驗(yàn)，生動(dòng)闡述他們心中信仰的力量和愛(ài)國(guó)的情懷。
一堂好課筆記篇十九
今天，我觀看了2020年2月23日由北京航空大學(xué)戚發(fā)軔先生主講的《一堂好課》。在這節(jié)課上，戚發(fā)軔先生簡(jiǎn)單地講述了我國(guó)航空航天事業(yè)從無(wú)到有，從有到趕超他國(guó)的發(fā)展歷程和取得的偉大成就；此外他還講了“兩彈一星”精神和“載人航天”精神。戚先生講的聲情并茂，我聽(tīng)得如癡如醉，心潮澎湃，其中他引用的一句話，讓我深受啟發(fā)：“偉大的事業(yè)，都始于夢(mèng)想，基于創(chuàng)新，成于實(shí)干！”
偉大的事業(yè)都始于夢(mèng)想。的'確如此，在很久以前就有很多仰望星空的人，對(duì)無(wú)邊無(wú)際的宇宙產(chǎn)生了無(wú)窮無(wú)盡的好奇，萬(wàn)戶懷著飛天的夢(mèng)，第一次嘗試飛天，雖然失敗了，但是他也為后人打開(kāi)了航空航天的大門(mén)；楊利偉乘坐神舟五號(hào)飛船，成為了中國(guó)航天史上第一位飛上太空的中國(guó)人，這不僅是楊利偉一個(gè)人的夢(mèng)想成真，更是他身后無(wú)數(shù)中國(guó)航天人的航天夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)。今天中國(guó)航天人依然在孜孜不倦地探索著浩瀚的宇宙，相信在他們不懈努力下，我國(guó)的航空航天事業(yè)一定會(huì)取得更加輝煌的成就。
基于創(chuàng)新。人類得到的一切成就都是在不斷創(chuàng)新與改進(jìn)中獲得的。古時(shí)的蔡倫改進(jìn)了造紙術(shù)，做出了造價(jià)低廉的蔡侯紙；古時(shí)的交通基本靠走，通訊基本是靠吼，而今天的交通基本靠車，通訊基本靠手機(jī)。這些都是因?yàn)闊o(wú)數(shù)人在不斷創(chuàng)新、不斷改進(jìn)，世界才能像今天這樣繁榮昌盛，創(chuàng)新讓世界日新月異！
成于實(shí)干。俗話說(shuō)得好：心動(dòng)不如行動(dòng)，如果你只心動(dòng)而不行動(dòng)，那你心動(dòng)又有什么意義呢？到頭來(lái)只能是竹籃打水一場(chǎng)空。從古至今，腳踏實(shí)地的人在我們中國(guó)大有人在，就像魯迅先生說(shuō)的一樣：“我們從古以來(lái)，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請(qǐng)命的人，有舍身求法的人，這就是中國(guó)的脊梁”，也正是因?yàn)橛羞@些人，才可以讓我國(guó)變成大國(guó)，強(qiáng)國(guó)！
我要把“偉大的事業(yè)都始于夢(mèng)想，基于創(chuàng)新，成于實(shí)干”這句話做為我的座右銘，我一定要做一個(gè)有夢(mèng)、追夢(mèng)、圓夢(mèng)的人！努力為國(guó)爭(zhēng)光！
一堂好課筆記篇一
葉瀾教授在他的“新基礎(chǔ)教育”中，針對(duì)“什么樣的課是一堂好課”這一問(wèn)題，概括了以下的五個(gè)方面：
一是有意義的課，即扎實(shí)的課：學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，鍛煉了能力，在過(guò)程中產(chǎn)生了良好的、積極的情感體驗(yàn)，并激發(fā)了進(jìn)一步學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈需求，而且越來(lái)越主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中去。
二是有效率的課，即充實(shí)的課：就面而言，對(duì)全班學(xué)生中的多少學(xué)生有效率，其包括了好的、中的、有困難的具有不同的效率；其次，是效率的高低，如果，沒(méi)有效率，或者只是對(duì)少數(shù)學(xué)生有效率，這都不能算是一堂好課。
三是有生成性的課，即豐實(shí)的課：這樣的課不完全是預(yù)設(shè)的結(jié)果，在課堂上有師生之間真實(shí)的情感、智慧、思維、能力的投入，尤其思維是相當(dāng)活躍的，在整個(gè)過(guò)程中有資源的生成，又有過(guò)程的生成。
四是常態(tài)下的課，即平實(shí)的課：由于長(zhǎng)期受公開(kāi)課的影響，一遇到有人聽(tīng)課，容易出的毛病是準(zhǔn)備過(guò)度，這樣教師很辛苦，學(xué)生很興奮，到了課上變成把準(zhǔn)備好的東西背一遍，表演一下。當(dāng)然課前的準(zhǔn)備對(duì)于師生的能力提高，也是一個(gè)很重要的組成部分，但是課堂有其自身的價(jià)值，這一價(jià)值在于它是一個(gè)公共的空間，在這個(gè)空間里，要有相互的討論、思維的碰撞，在這個(gè)過(guò)程中，師生相互的構(gòu)成，并生成出許多新的東西。因此，我是反對(duì)借班上課的，而且要淡化公開(kāi)課的意識(shí)，在我們“新基礎(chǔ)教育”研究共同體中，大家不提“公開(kāi)課”這個(gè)詞，現(xiàn)在又強(qiáng)調(diào)，上研究課時(shí)，不管聽(tīng)課者的身份有多高，教師盡量要做到旁若無(wú)人，因?yàn)?，你是在為學(xué)生上課，不是上給聽(tīng)課的人聽(tīng)的。
五是有待完善的課，即真實(shí)的課：任何課都不可能是十全十美的，如果是，那么假課的可能性就比較大，這種課是真實(shí)的、不粉飾的，因此是值得反思的，需要去重建的。在我們“新基礎(chǔ)教育”的課堂教學(xué)中，教師上好了課，總是要反思和重建。我曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣的一句話：只要是真實(shí)的，總是有缺憾的。但很多的公開(kāi)課，往往追求要上成一點(diǎn)也沒(méi)有問(wèn)題的課，這種預(yù)設(shè)的目標(biāo)首先是錯(cuò)誤的。
一、教學(xué)目標(biāo)明確重點(diǎn)突出的課就是好課--高效。我們經(jīng)常可以在報(bào)刊上看到“有效學(xué)習(xí)”的提法，我覺(jué)得這個(gè)提法不夠確切，因?yàn)槿魏我豁?xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)都可以稱得上是“有效學(xué)習(xí)”。既然稱得上學(xué)習(xí)，怎么會(huì)無(wú)效呢?關(guān)鍵是學(xué)習(xí)效率的高低之別。也就是說(shuō)，我們追求的是課堂教學(xué)的高效。在原有基礎(chǔ)上提高效率就可以稱為高效;只要一堂課目標(biāo)明確、重點(diǎn)突出就可以做到高效。目標(biāo)明確是指:這節(jié)課需要學(xué)生掌握哪些知識(shí)，學(xué)會(huì)哪些技能，通過(guò)哪些活動(dòng)可以讓學(xué)生獲得課堂上的情感體驗(yàn)等;重點(diǎn)突出是指:這節(jié)課哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)最重要，每節(jié)課只能有一到兩個(gè)重點(diǎn)，其他知識(shí)可用“講授式”或“學(xué)生閱讀式”快速地完成，如果一節(jié)課的重點(diǎn)有三個(gè)以上，那就無(wú)所謂重點(diǎn)可言了。一些老師總認(rèn)為，什么都要老師講，講了就心安理得，沒(méi)有講就不踏實(shí)。實(shí)際上，有些知識(shí)的鞏固可以通過(guò)學(xué)生自學(xué)、練習(xí)、測(cè)試等形式來(lái)實(shí)現(xiàn)。如果一堂課什么都要講得那么細(xì)，那么“清楚”，那學(xué)生就“不清楚”了。因?yàn)?，老師所能占用的課堂時(shí)間是很有限的，更多的課堂時(shí)間應(yīng)當(dāng)還給學(xué)生去學(xué)習(xí)、去討論、去思考。
二、課堂指令清晰氣氛活躍的課就是好課--默契。一堂好課應(yīng)當(dāng)是課堂教學(xué)節(jié)奏明快、師生配合積極默契的課，而這樣的課一定是有經(jīng)驗(yàn)的老師上的。如果一位老師無(wú)法發(fā)出明晰的課堂指令，那么師生默契的配合無(wú)從談起。如果一堂課老師不斷地發(fā)出模糊不清的眾多指令，那么久而久之這位老師的“課堂指令”就慢慢變成“課堂紙令”--無(wú)人遵從的一紙空文了。如果一位老師的課堂指令“要求明確、時(shí)限清楚、落實(shí)到位”，那么這種老師所主持的課堂(主持課而不是上課，上課有上講臺(tái)居高臨下的感覺(jué))就一定是師生配合默契的課堂。在這種課堂上，師生的思維活動(dòng)一定是活躍的，因此就可以算是真正活躍的課堂。
三、能夠充分利用課堂資源的課就是好課--智慧。一位充滿智慧的老師，一定具有我所提倡的“把希望寄托于課堂，把希望寄托于學(xué)生”的思維。也就是說(shuō)，他一定會(huì)把大面積提高學(xué)習(xí)成績(jī)的希望寄托于課堂之內(nèi)，寄托于學(xué)生身上?？涿兰~斯建立班級(jí)授課制時(shí)就強(qiáng)調(diào)，班級(jí)授課制的主要優(yōu)勢(shì)就是集體性。這也正是課堂授課制取代私塾的主要原因。如果我們把班級(jí)課制與因材施教對(duì)立起來(lái)，那就缺乏教育智慧了。課堂的第一資源就是學(xué)生的差異性。如果一位教師至今還不能認(rèn)識(shí)到學(xué)生差異性所蘊(yùn)藏的巨大作用，那他還不算是真正意義上的教師。利用這一課堂第一資源的最有效的辦法是:建立學(xué)科小先生、建立靈活的學(xué)習(xí)小組(不要長(zhǎng)期固化)、讓學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)幫助教師進(jìn)行學(xué)習(xí)管理，讓學(xué)科小先生協(xié)助教師進(jìn)行因材施教。在這樣的課堂教學(xué)方式下，教師活得“很輕松、很瀟灑、很有成就感”。因?yàn)?，?dāng)你看到“學(xué)科小先生們”嫻熟的講課技巧時(shí)，你會(huì)為所培養(yǎng)的學(xué)生中有人達(dá)到了“教是為了不教”的境界而沾沾自喜。
四、能讓學(xué)生感到終身受益的課就是好課--難忘。2500多年前，孔子帶著一群學(xué)生在涼亭歇息，看到一個(gè)老人拿著涂有樹(shù)脂的竹竿在捉蟬，他的技巧非常好，百發(fā)百中，簡(jiǎn)直是出神入化。孩子禁不住問(wèn)老人:“您捉蟬的本領(lǐng)真高明，有沒(méi)有什么秘訣?”老人微笑說(shuō):“蟬是很機(jī)警的昆蟲(chóng)，一有動(dòng)靜就會(huì)飛走。因此要先練習(xí)拿竹竿時(shí)能聞風(fēng)不動(dòng)，甚至在竹竿上放兩粒彈珠也不會(huì)掉下來(lái)，就可以開(kāi)始捉蟬了。如果練到放五粒彈珠而不掉下來(lái)，捉蟬就象伸手拿東西一樣容易。所以我捉蟬的時(shí)候，專心一意，天地萬(wàn)物都不能擾亂我的注意力，眼睛看的只有蟬的翅膀，能夠練到這個(gè)地步，還怕捉不到蟬嗎?”孔子聽(tīng)了頻頻點(diǎn)頭，轉(zhuǎn)身對(duì)學(xué)生說(shuō):“聽(tīng)明白了嗎?只有鍥而不舍，專心一意，才能把本領(lǐng)練到出神入化。”對(duì)于孔子的學(xué)生來(lái)說(shuō)，孔子的“這節(jié)課”只用了幾秒鐘，但這是一節(jié)讓他的學(xué)生終身難忘的課。真可謂世界最短的“名課”。對(duì)于安南來(lái)說(shuō)，黑人老師用“白紙與黑點(diǎn)”來(lái)讓學(xué)生懂得做人道理的課讓他終身受益。因此，每位教師都要爭(zhēng)取上“讓學(xué)生終身難忘的課”。這是眾多教育家追求的最高的境界。如果一位教師能夠在他的教學(xué)生涯中上一堂讓學(xué)生終身難忘的課，那是多么令人激動(dòng)的事啊。
六、提供學(xué)生個(gè)體表現(xiàn)體驗(yàn)成功的課就是好課--滿足。我認(rèn)為，判斷一堂課是否好課，主要看學(xué)生的課堂表現(xiàn)而非老師的課堂表演。從這個(gè)意義上說(shuō)，可以把“聽(tīng)課”改為“看課”。在新課程所強(qiáng)調(diào)的“三維目標(biāo)”中，情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)需要得到老師有意識(shí)的落實(shí)。實(shí)現(xiàn)課堂學(xué)生情感培養(yǎng)的最佳途徑有兩個(gè):一是個(gè)體表現(xiàn)，二是成功體驗(yàn)。教師在設(shè)計(jì)一堂課時(shí)，要有意識(shí)地多安排部分學(xué)生個(gè)體表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，盡量多地給不同程度的學(xué)生創(chuàng)造成功體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。要知道對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)一般的孩子來(lái)說(shuō)，一次課堂上個(gè)體表現(xiàn)的機(jī)會(huì)也許就會(huì)有助于樹(shù)立孩子的學(xué)習(xí)信心;一次成功的課堂體驗(yàn)經(jīng)歷，就可能幫助孩子獲得學(xué)習(xí)信心。如果一堂課上，能有一兩位學(xué)生得到個(gè)性張揚(yáng)的機(jī)會(huì)，并得到老師、同學(xué)發(fā)自內(nèi)心的掌聲與贊嘆聲，你能說(shuō)比老師多講一道題目效果差嗎?讓孩子的望得到滿足的課就是好課。
七、多種媒體創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景問(wèn)題情境的課就是好課--直觀。這里所提到的多種媒體并非指“多媒體”，而是教學(xué)中老師所使用的多種媒體。包括電腦多媒體、黑板、影音資料、文字資料、教具、掛圖、圖表、圖片、實(shí)驗(yàn)器材、小黑板;還有教師的表情、姿態(tài)、服飾、手勢(shì);學(xué)生的大腦、手、口、耳等多種感官。凡是可以影響教師課堂教學(xué)效果的東西都可稱為媒體。如果老師能夠充分恰當(dāng)?shù)乩枚喾N媒體，哪怕是女老師得體的淡妝與漂亮的服飾，都可以影響課堂學(xué)習(xí)情景的創(chuàng)設(shè);在課堂教學(xué)過(guò)程中，為學(xué)生創(chuàng)造輕松愉悅的課堂氣氛應(yīng)當(dāng)成為教師的教學(xué)目標(biāo);雖然這只是過(guò)渡性目標(biāo)，不是最終目標(biāo)，卻顯而易見(jiàn)地改善學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境。同樣，為學(xué)生創(chuàng)造提出問(wèn)題的欲望，創(chuàng)設(shè)解決問(wèn)題的較為直觀的問(wèn)題情境，也是有經(jīng)驗(yàn)教師的主要課堂追求之一。
九、能解決學(xué)生個(gè)性化問(wèn)題的課就是好課--自信。我曾多次強(qiáng)調(diào)過(guò)，學(xué)校德育的最佳途徑之一是:及時(shí)解決學(xué)生學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的困難，及時(shí)解決他們不會(huì)做的題目。在公開(kāi)課中，我們經(jīng)常看到教師在課堂中巡課，但是“真巡”的份量有多重呢?如果在巡課過(guò)程中沒(méi)有發(fā)現(xiàn)任何一位學(xué)生的任何問(wèn)題，這種巡課很有“假巡”之嫌。在課堂訓(xùn)練中，教師要設(shè)法利用“學(xué)科小先生”的力量和教師個(gè)人的力量，來(lái)化解學(xué)生個(gè)性化的問(wèn)題。也可以把學(xué)生的個(gè)體問(wèn)題通過(guò)學(xué)習(xí)小組解決，通過(guò)教師的個(gè)別指導(dǎo)解決。如果教師能夠做到這一點(diǎn)，這樣的課就可以算是一堂好課。
十、能響起笑聲掌聲歡呼聲的課就是好課--快樂(lè)。一位有經(jīng)驗(yàn)的教師會(huì)不放棄任何一個(gè)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)注意力的機(jī)會(huì)。哪怕是課前一句“請(qǐng)同學(xué)們看看老師今天的穿著與往常有什么不同”的無(wú)聊話語(yǔ)，都可以引起學(xué)生的注意，可以起到調(diào)整課堂氣氛的作用。如果在一節(jié)課上能夠響起哪怕是一次的笑聲、掌聲都可以算是好課，要是有歡呼聲那就更可以算是好課了。因?yàn)椋愕倪@節(jié)課至少給予學(xué)生一次體驗(yàn)快樂(lè)的機(jī)會(huì)。課堂是青少年成長(zhǎng)的地方，是他們學(xué)習(xí)生活的主要場(chǎng)所。在無(wú)法擺脫學(xué)習(xí)壓力的今天，能夠產(chǎn)生課堂“三聲”的課是難能可貴的。
整理2016.4.18。
一堂好課筆記篇二
此生不悔入華夏，來(lái)世仍做中國(guó)人。
——題記。
今日，我觀看了《一堂好課》，金一南老師講的思政課，令我感慨萬(wàn)千。
從鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)到現(xiàn)代社會(huì)，是中國(guó)從無(wú)到有的過(guò)程；從舊民主主義革命到新民主主義革命是五代中國(guó)先輩們的成果；從解決溫飽問(wèn)題到富起來(lái)強(qiáng)起來(lái)，是中國(guó)騰飛的標(biāo)志。
談過(guò)去，我不想說(shuō)中國(guó)人的毅力有多么長(zhǎng)，我只想說(shuō)世界上最長(zhǎng)防御建筑是長(zhǎng)城；我不想說(shuō)中國(guó)的設(shè)計(jì)有多么的出彩，我只想說(shuō)世界上現(xiàn)存最大的皇宮是北京故宮；我不想說(shuō)中國(guó)的歷史多么輝煌，我只想說(shuō)世界上線路最長(zhǎng)的運(yùn)河是京杭大運(yùn)河。
談現(xiàn)在，世界最大射電望遠(yuǎn)鏡fast將投入使用，制造它的是中國(guó)；創(chuàng)造第一臺(tái)光量子計(jì)算機(jī)，制造它的是中國(guó)；20xx屆北京奧運(yùn)會(huì)，中國(guó)以51枚金牌居金牌首位，是奧運(yùn)會(huì)歷史上首登上金牌榜首的亞洲國(guó)家。
談未來(lái)，此時(shí)零零后的少年們正在跑道上賽跑，等待他們的將是沉甸甸的責(zé)任。我，作為零零后的少年，向祖國(guó)莊嚴(yán)承諾：未來(lái)的我們，會(huì)更加出彩，努力拼博，頑強(qiáng)進(jìn)取，共建更輝煌的中國(guó)；未來(lái)的中國(guó)，會(huì)更加雄偉，完成一個(gè)個(gè)未來(lái)的目標(biāo)，雄于世界！
中國(guó)，自古以來(lái)都是地大物博，優(yōu)越的地理位置，豐富的天然資源等等，都是許多國(guó)家遙不可及的。中國(guó)，從古至今都是人才輩出。即使是在戰(zhàn)亂時(shí)的鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，也有林則徐的“虎門(mén)硝煙”，使侵略者也不得不承認(rèn)“中國(guó)尚有蓬勃之氣”。
中國(guó)，一個(gè)偉大的國(guó)家！緬懷歷史，我們牢記教訓(xùn)，勿忘國(guó)恥；珍惜現(xiàn)在，我們追求卓越，逆流而上；憧憬未來(lái)，我們勇往直前，堅(jiān)持到底！
我很幸運(yùn)生活在這樣一個(gè)卓越的國(guó)家，若有來(lái)生，我仍然毫不猶豫地選擇做中國(guó)人！
一堂好課筆記篇三
班會(huì)課上，在這短短的幾十分鐘之內(nèi)，我們感受到了祖國(guó)的艱辛、成長(zhǎng)與輝煌。昔日中國(guó)，山河劇變，又披上了令人艷羨的繁華，那經(jīng)歷戰(zhàn)爭(zhēng)后滿目蒼痍的面孔，已然不復(fù)存在。
第一節(jié)的思政課，是“金一南”教授給我們講的。這位并不年輕的先生可是不簡(jiǎn)單呢，有著“少將”的官銜，而他為我們講的第一部分內(nèi)容，則是中國(guó)歷史的“百年苦難”。
參加這次活動(dòng)的“課代表”分別是黃景瑜、屈楚蕭、宋璽。
還記得在金一南教授講解中有一句話，使我深受感動(dòng)，星星之火可以燎原，這便是信仰的力量。
西方有個(gè)學(xué)者總結(jié)了人世間最有力量的三個(gè)詞語(yǔ)，那便是：暴力，金錢(qián)，知識(shí)。但我想他應(yīng)該還有信仰。在長(zhǎng)征中，那么多的戰(zhàn)斗英雄，為了解放全中國(guó)，造福中國(guó)人民，獻(xiàn)出了那獨(dú)特的寶貴的生命。是什么在支持著他們，堅(jiān)定不移的信念？是對(duì)革命勝利的信心，是對(duì)領(lǐng)袖的熱愛(ài)，也是對(duì)人民的回報(bào)。
第二部分內(nèi)容則是中國(guó)的'百年輝煌。
任正非說(shuō)，除了勝利，我們已經(jīng)無(wú)路可走，是的，歷史已經(jīng)說(shuō)明一切。落后就要挨打，富裕逃不了戰(zhàn)爭(zhēng)，而且中國(guó)作為一個(gè)富含寶藏，而又不善打仗的國(guó)度，又怎能不被列強(qiáng)們覬覦。
這慘痛的教訓(xùn)，警示我們，只有不斷的進(jìn)步，不斷的發(fā)展，才會(huì)有今天的泱泱大國(guó)。
不忘初心，砥礪前行，這不僅是宣言，更是我們的責(zé)任。作為炎黃子孫，我們必須為國(guó)家，為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
我時(shí)常想：我從哪里來(lái)，我們從哪里來(lái)，我們中華民族從哪里來(lái)。從戰(zhàn)火里來(lái)，從艱辛里來(lái)，從屈辱里來(lái)，如今的時(shí)代已不允許我們停止不前。
一堂好課筆記篇四
好課，不一定非要在課堂上，也不一定要在老師的口中講出來(lái)。好老師，不一定非要是在課堂上講課的老師。今天我觀看了由一位軍事、科研方面的專家給“我們”上的一堂好課，金一南教授感悟了許多，我們?cè)凇斑@堂課”上也感悟了許多，對(duì)這堂課的內(nèi)容做一個(gè)總結(jié)、感悟，并表達(dá)出來(lái)，就是對(duì)金一南教授的一個(gè)最好的感謝和報(bào)答。
思政課，主要說(shuō)的就是對(duì)社會(huì)政治進(jìn)行思考。懷念歷史，我們中國(guó)從一個(gè)墮落的國(guó)家，到一個(gè)真正富可敵國(guó)的國(guó)家。金一南教授講到：一個(gè)英國(guó)人在北京，說(shuō)中國(guó)是一個(gè)富有，卻不愿意去打仗的國(guó)家，1840年，是??！自己富有，打仗卻打不過(guò)別人，是一定會(huì)被別人揍的，這就是為什么中國(guó)發(fā)生過(guò)如此大規(guī)模戰(zhàn)爭(zhēng)的根源所在了。也正是因?yàn)檫@些慘痛的教訓(xùn)，才給了我們努力拼搏的根本動(dòng)力，才使得我們中華民族現(xiàn)在變得如此強(qiáng)大，發(fā)展的如此迅速，給那些當(dāng)年欺負(fù)我們的侵略者們一個(gè)響亮的警告：犯我中華者者，雖遠(yuǎn)必誅！當(dāng)年拖欠的，現(xiàn)在必將雙倍奉還。
在人民的'思想道德方面，有時(shí)缺少真誠(chéng)的讓步，堅(jiān)信自己，堅(jiān)信自己的伙伴，讓自己有一個(gè)始終堅(jiān)定不移的信念，有一顆堅(jiān)定不移的心。讓友情更濃、更充實(shí)，也讓自己的生活更充實(shí)。
如果一個(gè)人，連相信自己、相信自己的伙伴的勇氣都沒(méi)有，那么這個(gè)人的人生，他的生活就會(huì)變得空虛、乏味、孤獨(dú)，從而逐漸走向最終的墮落。只是一個(gè)相信他人的勇氣，就可以給你帶來(lái)不可預(yù)估的力量，從一個(gè)窮困潦倒的乞丐，只要有了對(duì)自己的信心，對(duì)他人的信心，便可以走出貧窮。
我們應(yīng)該牢記金一南教授的講課內(nèi)容，把它放到我們的日常生活中，讓人生更充足，活著也就是充實(shí)的。
一堂好課筆記篇五
今日，我觀看了《一堂好課》，金一南老師講的思政課，令我感慨萬(wàn)千。
從鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)到現(xiàn)代社會(huì)，是中國(guó)從無(wú)到有的過(guò)程；從舊民主主義革命到新民主主義革命是五代中國(guó)先輩們的成果；從解決溫飽問(wèn)題到富起來(lái)強(qiáng)起來(lái)，是中國(guó)騰飛的標(biāo)志。
談過(guò)去，我不想說(shuō)中國(guó)人的毅力有多么長(zhǎng)，我只想說(shuō)世界上最長(zhǎng)防御建筑是長(zhǎng)城；我不想說(shuō)中國(guó)的設(shè)計(jì)有多么的出彩，我只想說(shuō)世界上現(xiàn)存最大的皇宮是北京故宮；我不想說(shuō)中國(guó)的歷史多么輝煌，我只想說(shuō)世界上線路最長(zhǎng)的運(yùn)河是京杭大運(yùn)河。
談現(xiàn)在，世界最大射電望遠(yuǎn)鏡fast將投入使用，制造它的是中國(guó)；創(chuàng)造第一臺(tái)光量子計(jì)算機(jī)，制造它的是中國(guó)；20xx屆北京奧運(yùn)會(huì)，中國(guó)以51枚金牌居金牌首位，是奧運(yùn)會(huì)歷史上首登上金牌榜首的亞洲國(guó)家。
談未來(lái)，此時(shí)零零后的少年們正在跑道上賽跑，等待他們的將是沉甸甸的責(zé)任。我，作為零零后的少年，向祖國(guó)莊嚴(yán)承諾：未來(lái)的我們，會(huì)更加出彩，努力拼博，頑強(qiáng)進(jìn)取，共建更輝煌的中國(guó)；未來(lái)的.中國(guó)，會(huì)更加雄偉，完成一個(gè)個(gè)未來(lái)的目標(biāo)，雄于世界！
中國(guó)，自古以來(lái)都是地大物博，優(yōu)越的地理位置，豐富的天然資源等等，都是許多國(guó)家遙不可及的。中國(guó)，從古至今都是人才輩出。即使是在戰(zhàn)亂時(shí)的鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，也有林則徐的“虎門(mén)硝煙”，使侵略者也不得不承認(rèn)“中國(guó)尚有蓬勃之氣”。
中國(guó)，一個(gè)偉大的國(guó)家！緬懷歷史，我們牢記教訓(xùn)，勿忘國(guó)恥；珍惜現(xiàn)在，我們追求卓越，逆流而上；憧憬未來(lái)，我們勇往直前，堅(jiān)持到底！
一堂好課筆記篇六
今天老師讓我們看了個(gè)視頻，主要告訴我們什么是愛(ài)國(guó)。首先，由金一男老師給我們講課，他先給我們講了新中國(guó)從以前走到現(xiàn)在的過(guò)程，東亞病夫?yàn)槭裁词侵袊?guó)。因?yàn)橹袊?guó)西洋打不過(guò)，東洋也打不過(guò)，所以只能被挨打。但是中國(guó)沒(méi)有屈服，一點(diǎn)一點(diǎn)在發(fā)展，從一開(kāi)始的4%，到現(xiàn)在的20%多，誰(shuí)敢說(shuō)我們中國(guó)不是好國(guó)。有句話說(shuō)得好，星星之火，可以燎原。最重要的就是中國(guó)未解放時(shí)的早餐遭。中國(guó)用倉(cāng)庫(kù)的形式告訴我們，落后就要挨打。
所有抗日英雄，用生命和鮮血換來(lái)的，而我們現(xiàn)在根本就珍惜，這個(gè)來(lái)之不易的美好生活，整天不認(rèn)真學(xué)習(xí)，光想玩兒我們現(xiàn)在這么好的條件，卻不知道為祖國(guó)獻(xiàn)一份力，現(xiàn)在是和平年代，不需要你去戰(zhàn)場(chǎng)上拼殺，只要好好學(xué)習(xí)，掌握好本領(lǐng)，在祖國(guó)需要你的時(shí)候盡一份力量。
還有就是三個(gè)力量，暴力，金錢(qián)和知識(shí)。金老師又給我們加了一條兒，信仰，有人問(wèn)什么是信仰，是呀，就是將來(lái)崇高的理想，中國(guó)的信仰。就是新中國(guó)的成立，不想再像以前，歌詞無(wú)論何時(shí)，無(wú)論何地，誰(shuí)也改變不了我的中國(guó)心，我深深地想，中國(guó)真是太偉大了，在那個(gè)社會(huì)也不倒下，厲害了，我的國(guó)！
看完此視頻，我想中國(guó)一定不會(huì)再次落后。而會(huì)比現(xiàn)在更加和諧，更加美麗！
一堂好課筆記篇七
今天，我看了《一堂好課》這個(gè)節(jié)目，這一課的主題是愛(ài)國(guó)，我看完后令我記憶猶新，感受頗多!
上課啦，主講人是金一南教授，聽(tīng)課的是國(guó)防大學(xué)的軍官們，所喊的最后一句是敢于勝利。我想我們不但要渴望勝利，還要敢于勝利，勝利就像湖里的水。覺(jué)得他抓不著，就只能是渴望它。但是你敢于去得到它時(shí)，它其實(shí)并不難得到，所以我們要敢于爭(zhēng)取勝利。金教授在課堂中提到了三種力量之源，其中一個(gè)是暴力，誰(shuí)的力量大.拳頭大誰(shuí)就能稱王，我們?cè)谂f社會(huì)和舊中國(guó)就是落后，所以當(dāng)時(shí)受盡了屈辱。我們以前弱小，只能被欺凌，以前的，918事變，七七事變……，這些都是我們的恥辱。我們要銘記，不忘初心，牢記使命。正是因?yàn)檫@些，我們中國(guó)人要改變這一切，正是這種信念在激勵(lì)我們一步一步走向強(qiáng)大。
中國(guó)有句古話說(shuō)“人在屋檐下不能不低頭，識(shí)時(shí)務(wù)者為俊杰”，現(xiàn)在中國(guó)已經(jīng)慢慢的發(fā)展起來(lái)了，完成了這一次又一次的新高度，原來(lái)只能在六級(jí)風(fēng)下施工建橋，現(xiàn)在我國(guó)已經(jīng)可以在八級(jí)風(fēng)下施工建橋了，華為的5g技術(shù)已經(jīng)領(lǐng)先了美國(guó)三年，成為了全球第一，我們這每一次的超越，每一次的感人的舉動(dòng)都代表著我們中國(guó)正在慢慢振興，這是中國(guó)的制造，這是中國(guó)的實(shí)力，我為祖國(guó)而感到驕傲。
看完這一課后，我深刻地認(rèn)識(shí)到，我們熱愛(ài)自己的祖國(guó)，作為中國(guó)新時(shí)代的少年，要做好當(dāng)下的事，努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后為祖國(guó)貢獻(xiàn)自己的力量，把祖國(guó)建設(shè)的更美麗更富強(qiáng)。所以，當(dāng)下我們好好學(xué)習(xí)是我們義不容辭的責(zé)任，是我們實(shí)現(xiàn)的責(zé)任!
一堂好課筆記篇八
這一次，《一堂好課》打破傳統(tǒng)類型的節(jié)目空間，開(kāi)創(chuàng)性地將錄制現(xiàn)場(chǎng)搬進(jìn)大學(xué)校園，于夜幕降臨之時(shí)開(kāi)講露天課堂，讓觀眾也得以沉浸在青春氣息濃郁的學(xué)習(xí)氛圍，聆聽(tīng)名家大師分享的智慧與卓識(shí)，同時(shí)潤(rùn)物無(wú)聲培養(yǎng)全民好學(xué)向上之風(fēng)。
第一堂課走進(jìn)的航天工程大學(xué)士官學(xué)校，在過(guò)去六七十年間為我國(guó)的強(qiáng)軍事業(yè)培養(yǎng)了眾多優(yōu)秀的士官和人才，他們中有新中國(guó)的第一代航天員，有航天工程的指揮長(zhǎng)、總工程師，有一百八十位共和國(guó)的將軍……學(xué)長(zhǎng)們?cè)趯W(xué)校留下的精神財(cái)富中，最深的那個(gè)烙印就叫"愛(ài)國(guó)"。
主講人金一南教授的眾多演講視頻，在社交網(wǎng)絡(luò)尤其是年輕群體中引發(fā)過(guò)巨大反響。47年的軍旅，生涯，從三尺講臺(tái)到強(qiáng)國(guó)論壇，他一次次震撼發(fā)聲，深入淺出普及國(guó)防知識(shí)，增強(qiáng)國(guó)防意識(shí)，給許許多多的青少年們講述我們?nèi)绾螐陌倌隃嫔５酱髧?guó)崛起，勉勵(lì)年輕一代要有愛(ài)國(guó)情懷，敢于擔(dān)當(dāng)重任。
名師開(kāi)講的好課課程，既是老師對(duì)學(xué)子的面授，更是長(zhǎng)輩與晚輩的.交心。繼第一節(jié)思政課后，《一堂好課》還將陸續(xù)走進(jìn)北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)、中國(guó)人民解放軍儀仗大隊(duì)、北京理工大學(xué)等地展開(kāi)授課。故宮博物院原院長(zhǎng)、故宮學(xué)院院長(zhǎng)單霽翔的文博課，著名導(dǎo)演陳凱歌的時(shí)代影像課，中央美術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)范迪安的美育課，著名作家王蒙的文學(xué)課將陸續(xù)開(kāi)講，一期一會(huì)，一課一識(shí)。
為了方便更多觀眾反復(fù)學(xué)習(xí)，每一堂好課主講人的講義手稿都會(huì)集結(jié)成冊(cè)。和課程相關(guān)的所有的資料和課件，節(jié)目將會(huì)一并捐贈(zèng)給中國(guó)國(guó)家圖書(shū)館進(jìn)行收藏，并投放到廣大公共閱讀空間，讓好課的精神能量持久滋養(yǎng)人心。
一堂好課筆記篇九
雷鋒精神永不褪色，日久彌新，如何弘揚(yáng)和傳承雷鋒精神的時(shí)代價(jià)值？3月2日，第xx個(gè)學(xué)雷鋒紀(jì)念日來(lái)臨之際，由湖北省委宣傳部、湖北省教育廳、共青團(tuán)湖北省委、湖北廣播電視臺(tái)共同主辦，湖北廣播電視臺(tái)教育頻道承辦的湖北省校園思想政治教育電視課堂《同上一堂課：我們的價(jià)值觀》在湖北大學(xué)“開(kāi)課”。
網(wǎng)紅名師、85后教授、華科“夢(mèng)之隊(duì)”代表，三位來(lái)自同學(xué)們身邊的典型人物，用他們的奮斗故事，詮釋新時(shí)期雷鋒精神的時(shí)代內(nèi)涵，引領(lǐng)同學(xué)們?nèi)绾巫非蠛蛯?shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。全省700多萬(wàn)大學(xué)生和中小學(xué)生首次通過(guò)網(wǎng)絡(luò)直播同上一堂課，以此弘揚(yáng)雷鋒精神，用社會(huì)主義核心價(jià)值觀，點(diǎn)染同學(xué)們的青春底色。
“有人說(shuō)賺很多很多錢(qián)就是信仰，有人說(shuō)當(dāng)很大很大官就是信仰，有人說(shuō)正義道德才是信仰，有人說(shuō)共產(chǎn)主義就是信仰……那信仰到底是什么呢？”知名網(wǎng)紅、南京航空航天大學(xué)徐川副教授直白、接地氣的開(kāi)場(chǎng)直切主題，由淺入深，深刻闡述雷鋒精神以共產(chǎn)主義信仰為核心和靈魂，所以歷經(jīng)半個(gè)多世紀(jì)仍熠熠生輝。信仰有什么用？我們今天該怎樣靠近信仰？在平實(shí)的追問(wèn)和答疑中，“川哥”用一個(gè)個(gè)“段子”告訴我們，青春本無(wú)所謂意義，只是有了信仰，才擁有了價(jià)值坐標(biāo)，才找到人生的意義。像雷鋒一樣，一心向著黨、堅(jiān)定信念跟黨走的精神，才是當(dāng)代大學(xué)生核心價(jià)值觀的靈魂所在。
一堂好課筆記篇十
近年來(lái)，中央廣播電視總臺(tái)央視綜藝頻道先后打造了以《朗讀者》和《國(guó)家寶藏》為代表的爆款文化節(jié)目，分別破題并引領(lǐng)了朗讀類、文博類兩大創(chuàng)作領(lǐng)域。
11月17日(本周日)20:30，中央廣播電視總臺(tái)央視綜藝頻道《一堂好課》將正式開(kāi)講。這檔節(jié)目是央視綜藝頻道在文化節(jié)目上持續(xù)加大布局的全新力作，"好課班主任'康輝將邀請(qǐng)十二位大家，從國(guó)學(xué)、藝術(shù)、軍事、體育等各個(gè)領(lǐng)域?yàn)槟贻p學(xué)子和廣闊觀眾傳道授業(yè)解惑，點(diǎn)亮思想之光，嘉獎(jiǎng)向?qū)W之心。
我們?yōu)槭裁匆獝?ài)國(guó)?怎樣才能真正地愛(ài)國(guó)?即將亮相的`第一節(jié)好課為思政課，國(guó)防高校教授金一南將在航天工程高校士官學(xué)校綻開(kāi)共享，帶領(lǐng)大家進(jìn)一步地去認(rèn)知和強(qiáng)化我們心中的國(guó)家意識(shí)，宋璽、黃景瑜、屈楚蕭則作為課代表，和現(xiàn)場(chǎng)的士官學(xué)員們一起傾聽(tīng)，同時(shí)綻開(kāi)課堂爭(zhēng)論、課前預(yù)習(xí)等豐富互動(dòng)，共享他們心中的愛(ài)國(guó)觀和信仰觀。
一堂好課筆記篇十一
近年來(lái)，中央廣播電視總臺(tái)央視綜藝頻道先后打造了以《朗讀者》和《國(guó)家寶藏》為代表的爆款文化節(jié)目，分別破題并引領(lǐng)了朗讀類、文博類兩大創(chuàng)作領(lǐng)域。
11月17日（本周日）20：30，中央廣播電視總臺(tái)央視綜藝頻道《一堂好課》將正式開(kāi)講。這檔節(jié)目是央視綜藝頻道在文化節(jié)目上持續(xù)加大布局的全新力作，“好課班主任”康輝將邀請(qǐng)十二位大家，從國(guó)學(xué)、藝術(shù)、軍事、體育等各個(gè)領(lǐng)域?yàn)槟贻p學(xué)子和廣大觀眾傳道授業(yè)解惑，點(diǎn)亮思想之光，嘉獎(jiǎng)向?qū)W之心。
我們?yōu)槭裁匆獝?ài)國(guó)？怎樣才能真正地愛(ài)國(guó)？
即將亮相的'第一節(jié)好課為思政課，國(guó)防大學(xué)教授金一南將在航天工程大學(xué)士官學(xué)校展開(kāi)分享，帶領(lǐng)大家進(jìn)一步地去認(rèn)知和強(qiáng)化我們心中的國(guó)家意識(shí)，宋璽、黃景瑜、屈楚蕭則作為課代表，和現(xiàn)場(chǎng)的士官學(xué)員們一起聆聽(tīng)，同時(shí)展開(kāi)課堂討論、課前預(yù)習(xí)等豐富互動(dòng)，分享他們心中的愛(ài)國(guó)觀和信仰觀。
一堂好課筆記篇十二
這一次，《一堂好課》打破傳統(tǒng)類型的節(jié)目空間，開(kāi)創(chuàng)性地將錄制現(xiàn)場(chǎng)搬進(jìn)大學(xué)校園，于夜幕降臨之時(shí)開(kāi)講露天課堂，讓觀眾也得以沉浸在青春氣息濃郁的學(xué)習(xí)氛圍，聆聽(tīng)名家大師分享的智慧與卓識(shí)，同時(shí)潤(rùn)物無(wú)聲培養(yǎng)全民好學(xué)向上之風(fēng)。
第一堂課走進(jìn)的航天工程大學(xué)士官學(xué)校，在過(guò)去六七十年間為我國(guó)的強(qiáng)軍事業(yè)培養(yǎng)了眾多優(yōu)秀的.士官和人才，他們中有新中國(guó)的第一代航天員，有航天工程的指揮長(zhǎng)、總工程師，有一百八十位共和國(guó)的將軍……學(xué)長(zhǎng)們?cè)趯W(xué)校留下的精神財(cái)富中，最深的那個(gè)烙印就叫“愛(ài)國(guó)”。
主講人金一南教授的眾多演講視頻，在社交網(wǎng)絡(luò)尤其是年輕群體中引發(fā)過(guò)巨大反響。47年的軍旅，生涯，從三尺講臺(tái)到強(qiáng)國(guó)論壇，他一次次震撼發(fā)聲，深入淺出普及國(guó)防知識(shí)，增強(qiáng)國(guó)防意識(shí)，給許許多多的青少年們講述我們?nèi)绾螐陌倌隃嫔５酱髧?guó)崛起，勉勵(lì)年輕一代要有愛(ài)國(guó)情懷，敢于擔(dān)當(dāng)重任。
名師開(kāi)講的好課課程，既是老師對(duì)學(xué)子的面授，更是長(zhǎng)輩與晚輩的交心。繼第一節(jié)思政課后，《一堂好課》還將陸續(xù)走進(jìn)北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)、中國(guó)人民解放軍儀仗大隊(duì)、北京理工大學(xué)等地展開(kāi)授課。故宮博物院原院長(zhǎng)、故宮學(xué)院院長(zhǎng)單霽翔的文博課，著名導(dǎo)演陳凱歌的時(shí)代影像課，中央美術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)范迪安的美育課，著名作家王蒙的文學(xué)課將陸續(xù)開(kāi)講，一期一會(huì)，一課一識(shí)。
為了方便更多觀眾反復(fù)學(xué)習(xí)，每一堂好課主講人的講義手稿都會(huì)集結(jié)成冊(cè)。和課程相關(guān)的所有的資料和課件，節(jié)目將會(huì)一并捐贈(zèng)給中國(guó)國(guó)家圖書(shū)館進(jìn)行收藏，并投放到廣大公共閱讀空間，讓好課的精神能量持久滋養(yǎng)人心。
一堂好課筆記篇十三
今天，有人說(shuō)中國(guó)人的歷史包袱太重了，金一南教授則道出了無(wú)數(shù)中國(guó)人的心聲：“我們能夠忘記嗎？忘記過(guò)去不但意味著背叛，更意味著將來(lái)可能還要重復(fù)！”盡管我們今天已經(jīng)取得了很大的成就，但距離目標(biāo)還有不小的距離，面對(duì)新的征程，金一南教授表示就要像航天工程大學(xué)士官學(xué)校的先鋒精神所銘記的那樣要“敢于勝利”：“這不僅是軍人，而且是每一個(gè)中華民族一份子心中，今天都需要騰起的這樣一團(tuán)火焰！”
為了豐富課堂形式，幫助觀眾在分享和交流中更好地理解課堂內(nèi)容，首期節(jié)目還請(qǐng)來(lái)了三位和軍人或是航天有一些特殊緣分的“課代表”：從北大出發(fā)，赴亞丁灣護(hù)航，現(xiàn)在重返校園的宋璽；先后在《紅海行動(dòng)》中扮演狙擊手顧順、在《決勝時(shí)刻》中扮演警衛(wèi)員陳有富的黃景瑜；參與過(guò)電影《流浪地球》拍攝的屈楚蕭；他們將在課堂上結(jié)合自身的成長(zhǎng)經(jīng)歷和現(xiàn)實(shí)體驗(yàn)，生動(dòng)闡述他們心中信仰的力量和愛(ài)國(guó)的情懷。
1935年，方志敏烈士在獄中寫(xiě)下著名散文《可愛(ài)的中國(guó)》，在這篇遺著中，他高聲疾呼“親愛(ài)的朋友們，不要悲觀，不要畏餒，要奮斗，要持久地艱苦地奮斗，把個(gè)人所有的智慧才能，都提供于民族的拯救吧！”文中最為動(dòng)人的部分，就是他所描繪的祖國(guó)未來(lái)美好幸福的景象。
今天，歡歌代替了悲嘆，富裕代替了貧窮，康健代替了疾苦，智慧代替了愚昧，明媚的花園代替了凄涼之地。如果我們有機(jī)會(huì)可以和方志敏烈士面對(duì)面對(duì)話，我們要怎樣告訴他，我們可以更好地愛(ài)護(hù)可愛(ài)的中國(guó)母親了？這是《一堂好課》的“班主任”康輝留給同學(xué)們的思考題，而答案，其實(shí)就蘊(yùn)含在金一南教授的課堂內(nèi)容里。
“愛(ài)國(guó)”兩個(gè)字聽(tīng)起來(lái)非常龐大，于英雄而言，往往意味著忘我的流血和犧牲。身處和平幸福年代，我們中的絕大多數(shù)人這一生都不會(huì)碰上生死抉擇和偉大時(shí)刻，我們又該如何腳踏實(shí)地踐行“愛(ài)國(guó)”二字？課堂上，一位曾扎根沙漠哨所的邊防兵，和一位在基層工作的警衛(wèi)戰(zhàn)士，將會(huì)分享他們對(duì)于責(zé)任和奉獻(xiàn)的'理解。
值得一提的是，主講人金一南教授在成為博士生導(dǎo)師、全國(guó)模范教師、全軍優(yōu)秀教師之前，曾做過(guò)大學(xué)圖書(shū)館的管理員，還做過(guò)最為基層的普通工人。
在每一個(gè)崗位，別人都說(shuō)他是“天生的”。他分享自己的經(jīng)歷，勉勵(lì)年輕人不要被平淡所淹沒(méi)，要不斷學(xué)習(xí)、不斷提高、不斷挑戰(zhàn)，沒(méi)有挑戰(zhàn)創(chuàng)造挑戰(zhàn)，生命才能真正地綻放，“今天的這種考驗(yàn)絕不亞于槍林彈雨，它也是一場(chǎng)戰(zhàn)斗！我們?nèi)绾螢閲?guó)家去發(fā)揮出我們最大的光和熱？這個(gè)答案，實(shí)際上就是一個(gè)如何從平凡到非凡的過(guò)程?！?BR> 中華民族歷史悠久，苦難重重，但復(fù)興在望。只有更好地了解國(guó)家和人民，我們才能知來(lái)路、明去路。只有懂得了肩頭的責(zé)任，我們才更有勇氣、更有定力、更有自信用行動(dòng)去愛(ài)護(hù)祖國(guó)母親。11月17日，《一堂好課》思政課即將開(kāi)講，相信一束思想的光芒會(huì)照進(jìn)每一位觀眾的心間，并永遠(yuǎn)閃耀。
一堂好課筆記篇十四
一、激發(fā)興奮點(diǎn)。
“課堂不是教堂，教師不是牧師”一堂好課必須要從上課伊始就牢牢抓住學(xué)生的興奮點(diǎn)。
二、抓住中心點(diǎn)。
要始終圍繞主題創(chuàng)設(shè)情境，最終要回歸課堂，進(jìn)行知識(shí)整合。
三、突破疑難點(diǎn)。
這是對(duì)老師最基本的要求。好的教師要結(jié)合教材內(nèi)容“設(shè)疑啟思”，“小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)”?！皞鞯朗跇I(yè)解惑”是教學(xué)的目的，也是教師的天職。
四、找準(zhǔn)切入點(diǎn)。
把握好知識(shí)結(jié)構(gòu)的銜接，拉近與學(xué)生的距離。要多舉學(xué)生身邊的例子，讓學(xué)生有感而發(fā)，貼近學(xué)生的事例才會(huì)讓學(xué)生感到親切，而不感到神秘。身邊的才是最接近、最親密的。
五、理清知識(shí)點(diǎn)。
知識(shí)是教學(xué)成功的載體。拋開(kāi)知識(shí)空談素質(zhì)，是空中樓閣。
六、培植發(fā)散點(diǎn)。
要注意相近知識(shí)的鏈接類比，相反知識(shí)的比較鑒別。注意對(duì)學(xué)生思維的啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。
七、明確得分點(diǎn)。
課改也不能拋開(kāi)考試，應(yīng)試能力也是一種素質(zhì)，一堂好課應(yīng)該知識(shí)嚴(yán)謹(jǐn)。要注意幫學(xué)生理清知識(shí)點(diǎn)、得分點(diǎn)到采分點(diǎn)的鏈接，規(guī)范學(xué)生的答題。
八、課堂生成點(diǎn)。
高效的課堂，應(yīng)該有課堂生成，這樣才能顯教師之智慧，學(xué)生之合作。牢牢抓住學(xué)生臨時(shí)生成的閃光點(diǎn)，將它放大。這樣才能真正的激發(fā)出學(xué)生思考的興趣和回答問(wèn)題的樂(lè)趣，因?yàn)檫@一切是自然的，而不是為了迎合老師而回答的。
一堂好課筆記篇十五
可能在大家的印象里，認(rèn)為康輝一直是個(gè)遙不可及、嚴(yán)肅的主播，但是在《一堂好課》的節(jié)目里使我感覺(jué)到康輝從嚴(yán)肅的主播變成了位寶藏男孩。
這期的《第一堂課》是思政課，主講人是國(guó)防科技大學(xué)教授金一南先生。學(xué)員是來(lái)自全國(guó)各地的官兵，是一場(chǎng)將軍和士兵的談話。
一南老師在這堂課中讓為我們介紹了中國(guó)從落后到貧窮，再到雄起以至現(xiàn)在－－－騰飛！一個(gè)星星之火燎原的偉大事跡。談到愛(ài)國(guó)，我認(rèn)為愛(ài)國(guó)應(yīng)該成為我們的一種本能，因?yàn)槲覀兪侵袊?guó)人！我們應(yīng)該因此感到驕傲！我們要時(shí)刻銘記自己的使命，完成自己的任務(wù)。要知道我們的祖國(guó)過(guò)去是多么艱難。
回想今天，我們百年救亡、百年復(fù)興，從1840年到1949年，無(wú)數(shù)先進(jìn)的中國(guó)人為了三個(gè)字－－－“救中國(guó)”，浴血奮斗。1949年新中國(guó)成立，救亡命題終結(jié)，新的命題開(kāi)始－－－復(fù)興。1949年到20xx年，新中國(guó)成立100年，我們要完成偉大的民族復(fù)興。這是我們的目標(biāo)，在這個(gè)百年變局的大時(shí)代，我國(guó)際力量格局在較量中劇烈地演變，中華民族正在一步步實(shí)現(xiàn)復(fù)興，這也是一次新的長(zhǎng)征！
過(guò)去的中國(guó)是垂危的中國(guó)，是悲嘆的、貧窮的、疾苦。而如今的中國(guó)，這些苦難的代名詞已被富裕、康健、智慧所取代。
祖國(guó)日漸強(qiáng)大，我們身為中國(guó)人也愈發(fā)有底氣?？萍嫉淖兏铮畹母辉?，無(wú)一不在向我們證實(shí)著，中國(guó)崛起的強(qiáng)大。
一堂好課筆記篇十六
在學(xué)校的組織下，我觀看了《一堂好課》。這節(jié)課是由戚發(fā)韌院士講的航天課。其中有幾個(gè)點(diǎn)給我的印象特別深刻。
首先，戚發(fā)韌院士介紹了航天，說(shuō)天是國(guó)家主權(quán)的第四個(gè)疆域，是神圣不可侵犯的。我們要探索太空，利用太空。隨后他又介紹了中國(guó)航天的發(fā)展史，講述了中國(guó)的衛(wèi)星從無(wú)到有，載人航天令人激動(dòng)的發(fā)展過(guò)程。
然后老師他們那一代人是解決了有無(wú)問(wèn)題，而現(xiàn)在要解決的問(wèn)題是我們要做人家沒(méi)有的東西，我們要超過(guò)他們。這要靠什么?這要靠強(qiáng)大的夢(mèng)想，要靠精神的力量。習(xí)近平總書(shū)記在給嫦娥四號(hào)研發(fā)團(tuán)隊(duì)的講話上就一句話：“偉大的事業(yè)都始于夢(mèng)想，基于創(chuàng)新，成于實(shí)干。”所以我們首先要有一種理想，要有一種信念。我想，中國(guó)人自古就有飛天的夢(mèng)想，不管是女?huà)z補(bǔ)天還是萬(wàn)戶飛天，這都是人們的夢(mèng)想，如今現(xiàn)在夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了。所以，人可以有夢(mèng)想，只要腳踏實(shí)地，一步一步的干，總有一天夢(mèng)想就會(huì)變成現(xiàn)實(shí)，不可能會(huì)變成可能。
最后，戚院士給大家講述了這60年來(lái)中國(guó)航天鑄就的精神。第一種就是航天精神一一自力更生、艱苦奮斗、大力協(xié)同、無(wú)私奉獻(xiàn)、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)、勇于攀登。其核心就是自力更生不管是一個(gè)人，是一個(gè)國(guó)家，還是一個(gè)民族，自力更生是最重要的。為什么?因?yàn)閯e人有的你沒(méi)有，別人不會(huì)賣給你;等你發(fā)展的差不多了人家為了掙錢(qián)，又會(huì)把二手貨賣給你。我想我們也是一樣的，想讓自己變得更加強(qiáng)大，只能靠自己第二種是“兩彈一星”精神，只比第一種精神多了一句話，那就是熱愛(ài)祖國(guó)。愛(ài)國(guó)是一種信念，這種精神永遠(yuǎn)不能忘掉，要銘記歷史。第三種是載人航天精神，要特別能吃苦，特別能戰(zhàn)斗，特別能攻關(guān)，特別能奉獻(xiàn)。老師舉了一個(gè)例子，那是他在研究載人航天的時(shí)候，其實(shí)他特別不愿意做，風(fēng)險(xiǎn)特別大，又不能死人，但能任務(wù)必須接過(guò)來(lái)。之后他做了一次又一次試驗(yàn)，最后終于成功的完成實(shí)驗(yàn)。因?yàn)椴唤?jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹。盡管這樣，我們現(xiàn)在還要努力，別人問(wèn)戚院士，中國(guó)算老幾?外國(guó)人說(shuō)算老三，其實(shí)我們和別人有一定差距，我們的衛(wèi)星很多，但并沒(méi)有給國(guó)家創(chuàng)造財(cái)富;我們現(xiàn)在知道越久，但其他國(guó)家八大行星都去過(guò)了，所以我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)。
聽(tīng)完這一課，我雖然沒(méi)完全理解，但我知道從現(xiàn)在開(kāi)始，我們要走的路還很長(zhǎng)，我們的任務(wù)還很重。只爭(zhēng)朝夕，不負(fù)韶華，所以從現(xiàn)在開(kāi)始，我要為自己的夢(mèng)想而努力，為祖國(guó)做貢獻(xiàn)，為偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)不懈努力!
一堂好課筆記篇十七
12月8日(周日)20:30，央視綜藝頻道《一堂好課》將邀請(qǐng)到中央美術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)范迪安擔(dān)任主講人，為北京理工大學(xué)的學(xué)生以及觀眾帶來(lái)一堂“美育課”。此外，“好課班主任”康輝、“課代表”王菊、熊梓淇也將通過(guò)趣味的課間討論，與大家一起探究美、學(xué)習(xí)美。
康輝巧妙解讀科學(xué)與藝術(shù)。
范迪安致力于把美育帶向生活、帶向社會(huì)。
“專門(mén)到理工科的學(xué)校講一堂美育課，這是不是有點(diǎn)給理工科的學(xué)生補(bǔ)課的意思?”這是一位北京理工大學(xué)的學(xué)生向“好課班主任”康輝提出的問(wèn)題。對(duì)此，康輝引用了諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)的獲得者李政道先生的一段話來(lái)解釋，“科學(xué)和藝術(shù)是不可分割的，就像一枚硬幣的兩面，它們共同的基礎(chǔ)是人類的創(chuàng)造力，它們追求的目標(biāo)都是真理的普遍性。”同時(shí)，康輝也認(rèn)為北京理工大學(xué)的校訓(xùn)“德以明理，學(xué)以精工”中，蘊(yùn)涵了一種對(duì)道與術(shù)高度結(jié)合的追求，“當(dāng)?shù)琅c術(shù)高度結(jié)合之后，就可以懷遠(yuǎn)博見(jiàn)有諸世人，從而達(dá)到一種人生之美的境界?！?BR> 當(dāng)然，發(fā)現(xiàn)美、感知美這件事情需要在大家的主觀認(rèn)識(shí)上，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)去提升。為此，《一堂好課》“美育課”特別邀請(qǐng)到中央美術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)范迪安擔(dān)任主講人。作為中國(guó)美術(shù)界的資深策展人、美術(shù)評(píng)論家和藝術(shù)教育家，范迪安一直致力于促進(jìn)世界優(yōu)秀藝術(shù)成果交流，提升中國(guó)美術(shù)的國(guó)際影響力，使美術(shù)館和美術(shù)學(xué)院以“親民”的形象不斷擴(kuò)大社會(huì)影響力，為社會(huì)美育提供寬闊平臺(tái)。在他看來(lái)，美雖然難以用相同的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)界定，但卻能給人帶來(lái)相似的感受，“美學(xué)著重是研究感性學(xué)，美術(shù)是要?jiǎng)?chuàng)造美的形象，而美育是要用更多的渠道和方法來(lái)讓我們每個(gè)人認(rèn)識(shí)美、感受美，進(jìn)而能夠創(chuàng)造美?！?BR> 在本堂課上，范迪安將重點(diǎn)圍繞“美的欣賞與美的感知”、“美的想象和美的創(chuàng)造”兩個(gè)話題展開(kāi)，通過(guò)列舉優(yōu)秀的美術(shù)作品，探討中國(guó)美術(shù)的重要特征，解讀生活美學(xué)，為大家講述美的形象塑造與文化理想，以及美的創(chuàng)造與美的想象力培養(yǎng)之間的關(guān)系。他認(rèn)為，“其實(shí)愛(ài)美之心人皆有之，愛(ài)美之心古已有之”。對(duì)于加強(qiáng)美的教育，他又說(shuō)：“一方面是，我們生活中經(jīng)常會(huì)遇到對(duì)美的理解上有盲點(diǎn)和誤區(qū);但是另外一方面，大家對(duì)美的向往又是非常積極的。所以在這個(gè)意義上，我們美育的大課堂，或者說(shuō)把美育帶向生活、帶向社會(huì)，的確是十分重要的?！?BR> 美育課秒變“手工課”。
王菊、熊梓淇教師經(jīng)歷令人意外。
為了幫助觀眾更好地進(jìn)入對(duì)美育的理解，“好課班主任”康輝請(qǐng)來(lái)了兩位不僅“專業(yè)對(duì)口”，還“各自美麗”的“課代表”：在大學(xué)里學(xué)習(xí)藝術(shù)教育專業(yè)，并曾擔(dān)任小學(xué)音樂(lè)和美術(shù)老師的王菊;畢業(yè)于上海音樂(lè)學(xué)院音樂(lè)劇系，又曾給即將要高考的藝術(shù)類考生進(jìn)行過(guò)專業(yè)培訓(xùn)的熊梓淇。
其中，王菊曾以自己獨(dú)特的美挑戰(zhàn)了很多人的審美，她說(shuō)：“曾經(jīng)我剛出道的時(shí)候，被很多人質(zhì)疑過(guò)，說(shuō)我的形象不能夠做一個(gè)藝人，但是今天我?guī)е粋€(gè)新的問(wèn)題來(lái)到這個(gè)課堂——如果一個(gè)人一開(kāi)始對(duì)于美的感受已經(jīng)被大家否定了，那他是否還有繼續(xù)追求美的動(dòng)力和意義呢?”而從學(xué)習(xí)到工作都一直與美緊密相連的熊梓淇，則希望通過(guò)這堂課精進(jìn)對(duì)美的理解。
法國(guó)雕塑大師羅丹曾說(shuō)過(guò)，“生活中從不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”那么美究竟是什么?又存在于哪里?我們?cè)趺礃硬拍軌虬l(fā)現(xiàn)它并真正地感知它?12月8日(周日)20:30，《一堂好課》“美育課”帶你擦亮那雙“發(fā)現(xiàn)美的眼睛”。
一堂好課筆記篇十八
為什么第一堂課會(huì)選思政課？“班主任”康輝表示：“因?yàn)樗颊n是最能夠直接幫助年輕人扣好人生的第一顆扣子的課程?！?BR> 日前，中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)了《新時(shí)代愛(ài)國(guó)主義教育實(shí)施綱要》。文中指出，愛(ài)國(guó)主義是中華民族的民族心、民族魂，是中華民族最重要的精神財(cái)富，是中國(guó)人民和中華民族維護(hù)民族獨(dú)立和民族尊嚴(yán)的強(qiáng)大精神動(dòng)力。
在這堂思政課上，金一南教授將重點(diǎn)圍繞“我們?yōu)槭裁匆獝?ài)國(guó)”和“怎樣才能真正地愛(ài)國(guó)”兩個(gè)話題展開(kāi)，通過(guò)串講豐富的史料和熱血的故事，講述中國(guó)百年救亡的苦難斗爭(zhēng)史和百年復(fù)興的輝煌奮斗史。他說(shuō)：“從1840年到1949年這前一百年，無(wú)數(shù)先進(jìn)的中國(guó)人就為三個(gè)字‘救中國(guó)’浴血奮斗。1949年，新中國(guó)成立，新的.命題開(kāi)始——復(fù)興。從1949年到20xx年新中國(guó)成立一百年，要完成偉大的民族復(fù)興，這是我們的目標(biāo)。”
今天，有人說(shuō)中國(guó)人的歷史包袱太重了，金一南教授則道出了無(wú)數(shù)中國(guó)人的心聲：“我們能夠忘記嗎？忘記過(guò)去不但意味著背叛，更意味著將來(lái)可能還要重復(fù)！”盡管我們今天已經(jīng)取得了很大的成就，但距離目標(biāo)還有不小的距離，面對(duì)新的征程，金一南教授表示就要像航天工程大學(xué)士官學(xué)校的先鋒精神所銘記的那樣要“敢于勝利”：“這不僅是軍人，而且是每一個(gè)中華民族一份子心中，今天都需要騰起的這樣一團(tuán)火焰！”
為了豐富課堂形式，幫助觀眾在分享和交流中更好地理解課堂內(nèi)容，首期節(jié)目還請(qǐng)來(lái)了三位和軍人或是航天有一些特殊緣分的“課代表”：從北大出發(fā)，赴亞丁灣護(hù)航，現(xiàn)在重返校園的宋璽；先后在《紅海行動(dòng)》中扮演狙擊手顧順、在《決勝時(shí)刻》中扮演警衛(wèi)員陳有富的黃景瑜；參與過(guò)電影《流浪地球》拍攝的屈楚蕭；他們將在課堂上結(jié)合自身的成長(zhǎng)經(jīng)歷和現(xiàn)實(shí)體驗(yàn)，生動(dòng)闡述他們心中信仰的力量和愛(ài)國(guó)的情懷。
一堂好課筆記篇十九
今天，我觀看了2020年2月23日由北京航空大學(xué)戚發(fā)軔先生主講的《一堂好課》。在這節(jié)課上，戚發(fā)軔先生簡(jiǎn)單地講述了我國(guó)航空航天事業(yè)從無(wú)到有，從有到趕超他國(guó)的發(fā)展歷程和取得的偉大成就；此外他還講了“兩彈一星”精神和“載人航天”精神。戚先生講的聲情并茂，我聽(tīng)得如癡如醉，心潮澎湃，其中他引用的一句話，讓我深受啟發(fā)：“偉大的事業(yè)，都始于夢(mèng)想，基于創(chuàng)新，成于實(shí)干！”
偉大的事業(yè)都始于夢(mèng)想。的'確如此，在很久以前就有很多仰望星空的人，對(duì)無(wú)邊無(wú)際的宇宙產(chǎn)生了無(wú)窮無(wú)盡的好奇，萬(wàn)戶懷著飛天的夢(mèng)，第一次嘗試飛天，雖然失敗了，但是他也為后人打開(kāi)了航空航天的大門(mén)；楊利偉乘坐神舟五號(hào)飛船，成為了中國(guó)航天史上第一位飛上太空的中國(guó)人，這不僅是楊利偉一個(gè)人的夢(mèng)想成真，更是他身后無(wú)數(shù)中國(guó)航天人的航天夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)。今天中國(guó)航天人依然在孜孜不倦地探索著浩瀚的宇宙，相信在他們不懈努力下，我國(guó)的航空航天事業(yè)一定會(huì)取得更加輝煌的成就。
基于創(chuàng)新。人類得到的一切成就都是在不斷創(chuàng)新與改進(jìn)中獲得的。古時(shí)的蔡倫改進(jìn)了造紙術(shù)，做出了造價(jià)低廉的蔡侯紙；古時(shí)的交通基本靠走，通訊基本是靠吼，而今天的交通基本靠車，通訊基本靠手機(jī)。這些都是因?yàn)闊o(wú)數(shù)人在不斷創(chuàng)新、不斷改進(jìn)，世界才能像今天這樣繁榮昌盛，創(chuàng)新讓世界日新月異！
成于實(shí)干。俗話說(shuō)得好：心動(dòng)不如行動(dòng)，如果你只心動(dòng)而不行動(dòng)，那你心動(dòng)又有什么意義呢？到頭來(lái)只能是竹籃打水一場(chǎng)空。從古至今，腳踏實(shí)地的人在我們中國(guó)大有人在，就像魯迅先生說(shuō)的一樣：“我們從古以來(lái)，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請(qǐng)命的人，有舍身求法的人，這就是中國(guó)的脊梁”，也正是因?yàn)橛羞@些人，才可以讓我國(guó)變成大國(guó)，強(qiáng)國(guó)！
我要把“偉大的事業(yè)都始于夢(mèng)想，基于創(chuàng)新，成于實(shí)干”這句話做為我的座右銘，我一定要做一個(gè)有夢(mèng)、追夢(mèng)、圓夢(mèng)的人！努力為國(guó)爭(zhēng)光！