心得體會是通過思考和總結(jié)來提煉出經(jīng)驗(yàn)和智慧的過程，能夠幫助我們更好地應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)。避免過于主觀和情緒化的表達(dá)，保持客觀和理性。心得體會是對一段時間內(nèi)的學(xué)習(xí)和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)和歸納的一種方式，通過心得體會，我們可以深入思考自己的成長和發(fā)展。如何寫一篇較為完美的心得體會是一個需要思考和探索的問題。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀心得體會范文，希望大家可以從中汲取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，借鑒其中的思路和方法，提升自己的寫作水平。
殘疾人教育條例心得體會篇一
一、北京市用人單位按照所在區(qū)縣到殘聯(lián)指定的殘疾人就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)進(jìn)行審核。
1、朝陽審核中心高碑店興隆家園5號樓102底座。
2、酒仙橋稅務(wù)所審核點(diǎn)。
3、呼家樓稅務(wù)所審核點(diǎn)團(tuán)結(jié)湖東里甲10號。
4、小關(guān)稅務(wù)所審核點(diǎn)。
二、用人單位可在殘疾人就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)或地稅機(jī)關(guān)服務(wù)大廳(征收大廳)領(lǐng)取空白殘保金《一般繳款書》，根據(jù)殘疾人就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)核定的費(fèi)額自行填寫殘保金《一般繳款書》，持繳款書到銀行繳款;也可以直接領(lǐng)取由地稅機(jī)關(guān)或殘疾人就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)打印的殘保金《一般繳款書》，持繳款書到銀行繳款。(另外，對網(wǎng)上申報納稅的用人單位，充分利用地稅局網(wǎng)上申報的網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，除網(wǎng)上提示其應(yīng)繳納殘保金外，還可以根據(jù)殘疾人就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)的核定費(fèi)額由繳費(fèi)單位在網(wǎng)上自行打印出殘保金《一般繳款書》，然后持繳款書到銀行繳款。)。
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殘疾人教育條例心得體會篇二
家庭教育對于每個孩子的成長都至關(guān)重要，而對于殘疾人來說，家庭教育更是具有特殊的意義。殘疾人會面臨許多與其殘疾有關(guān)的困難和挑戰(zhàn)，這就要求家庭教育必須更加關(guān)注和支持殘疾人的特殊需求。殘疾人家庭教育的目標(biāo)在于幫助他們實(shí)現(xiàn)盡可能的自立，能夠在社會中融入并發(fā)揮自己的潛力。然而，這種教育不僅僅是面臨困難和挑戰(zhàn)，也給家庭帶來了更多特殊的責(zé)任和任務(wù)。
殘疾人家庭教育的基本原則是全面關(guān)注和支持殘疾人的成長和發(fā)展。首先，教育的重點(diǎn)應(yīng)該是適應(yīng)殘疾人的特殊需求，幫助他們充分發(fā)展自己的潛力。此外，愛和理解是關(guān)鍵。殘疾人往往會面臨來自外界的壓力和歧視，家庭應(yīng)該成為他們最為溫暖和理解的避風(fēng)港。同時，殘疾人家庭教育也需要注重培養(yǎng)他們的自信和獨(dú)立性。盡管殘疾人在某些方面存在限制，但我們要相信他們的能力和潛力，并給予他們充分的機(jī)會去嘗試和表現(xiàn)自己。
我曾經(jīng)遇到一位非常成功的殘疾人家庭教育案例，給我留下了深刻的印象。這個家庭有一個失去聽力的孩子，但他們并沒有因?yàn)楹⒆拥臍埣捕艞墝λ慕逃?。首先，他們找到了適合孩子特殊需求的學(xué)習(xí)方式，比如采用手語進(jìn)行溝通和教學(xué)。其次，他們充分發(fā)揮了家庭的力量。父母經(jīng)常和孩子進(jìn)行互動和交流，不斷激發(fā)他們的興趣和潛力。最重要的是，父母給予了孩子足夠的自信和支持。他們鼓勵孩子勇敢面對困難，相信自己可以克服一切障礙。通過這樣的教育，孩子逐漸成為一個樂觀自信的人，而且在學(xué)業(yè)和社交方面都取得了很好的成績。
盡管殘疾人家庭教育帶來了許多積極的影響，但也不可避免地面臨很多困難和挑戰(zhàn)。首先，家庭可能需要面對其他人對殘疾人的看法和偏見。社會對殘疾人的態(tài)度往往是冷漠和歧視的，這給家庭帶來了很大的壓力。其次，殘疾人的教育成本也比較高。他們可能需要特殊教育機(jī)構(gòu)或輔助設(shè)備的支持，這對家庭經(jīng)濟(jì)造成了一定的負(fù)擔(dān)。最后，殘疾人在學(xué)習(xí)和就業(yè)方面可能遇到更多的困難，需要家庭提供更多的支持和幫助。
第五段：總結(jié)與展望（200字）。
殘疾人家庭教育是一個艱巨而又值得去做的任務(wù)。雖然面臨著各種困難和挑戰(zhàn)，但只要我們不放棄，相信殘疾人也能夠取得成功。未來，我們需要更多地關(guān)注殘疾人的家庭教育，提供更多的支持和幫助。同時，社會也應(yīng)該改變對殘疾人的看法和態(tài)度，讓他們能夠更好地融入社會并發(fā)揮自己的價值。殘疾人家庭教育是一個需要全社會共同努力的事業(yè)，只有通過我們的共同努力才能夠真正讓每個殘疾人的夢想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。
殘疾人教育條例心得體會篇三
殘疾人家庭教育是一項(xiàng)既挑戰(zhàn)又充滿希望的任務(wù)。在面對殘疾人孩子的成長過程中，父母需要做出更多的努力和付出，但同時也會獲得更多的成就和快樂。作為一個家庭教育的參與者，我深切地感受到了這一過程中的辛苦與收獲?，F(xiàn)在，我想與大家分享一些我在殘疾人家庭教育中的心得體會。
首先，接受和尊重是殘疾人家庭教育的基石。每個人都有自己的特點(diǎn)和價值，即使是身體上有殘疾的孩子也不例外。作為父母，我們首先要接受孩子的殘疾，并給予他們足夠的尊重。這并不意味著我們對他們的要求降低，而是要在接受和尊重的基礎(chǔ)上，幫助他們充分發(fā)展?jié)摿?。只有?dāng)孩子感受到我們對他們的接受和尊重時，他們才會獲得更多的自信和動力。
其次，給予殘疾人孩子更多的關(guān)愛和支持是非常重要的。殘疾人在生理、心理和社交方面都會面臨一些困難，他們需要更多的關(guān)注和關(guān)愛。作為家庭教育者，我們要給予他們充分的關(guān)心和愛護(hù)，并及時給予他們所需要的支持和援助。這可以幫助他們克服困難，增強(qiáng)他們的信心，讓他們更好地適應(yīng)和融入社會。
第三點(diǎn)是激發(fā)殘疾人孩子的內(nèi)在潛能。每個孩子都有自己的特長和潛能，無論是有殘疾的孩子還是沒有殘疾的孩子。作為家庭教育者，我們要發(fā)現(xiàn)并激發(fā)孩子的潛能。可以通過提供各種機(jī)會和條件，讓他們在興趣愛好和學(xué)習(xí)方面發(fā)展自己的特長。尤其對于殘疾人孩子來說，他們在某些領(lǐng)域可能有特別突出的能力，我們要在鼓勵和培養(yǎng)上下更多的功夫。
第四點(diǎn)是幫助殘疾人孩子樹立正確的人生觀和價值觀。殘疾人孩子在成長過程中往往會面臨各種困難和挑戰(zhàn)，他們需要一個堅(jiān)定的信念和正確的人生觀來面對這些困難。家庭教育者要幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀，讓他們明白自己的價值和意義。只有當(dāng)他們對自己和生活有了正確的認(rèn)識和理解，才能在面對困難和挫折時堅(jiān)持下去，邁向成功的道路。
最后，讓殘疾人孩子感受到愛的溫暖是殘疾人家庭教育中最重要的一點(diǎn)。父母的愛是孩子成長過程中最大的動力和支持。無論是身體上還是情感上，我們都要給予孩子足夠的關(guān)愛和陪伴。讓他們感受到我們對他們的愛和在意，讓他們知道他們永遠(yuǎn)不會孤單。這種愛的溫暖可以讓殘疾人孩子更加自信和堅(jiān)強(qiáng)，走出困境，在生活中創(chuàng)造美好的未來。
總之，殘疾人家庭教育是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和希望的任務(wù)。通過接受和尊重，給予關(guān)愛和支持，激發(fā)潛能，樹立正確的人生觀和價值觀，以及讓他們感受到愛的溫暖，我們可以幫助殘疾人孩子在社會中獲得更多的成功和成就。作為家庭教育者，我們要堅(jiān)持不懈地努力，把更多的愛和希望帶給殘疾人孩子，讓他們享受人生的美好。
殘疾人教育條例心得體會篇四
近日，山東省出臺了教育條例，規(guī)范了教育行為，促進(jìn)了教育改革發(fā)展。作為一名教育工作者，我深入學(xué)習(xí)了教育條例，深受啟發(fā)和觸動。以下是我的心得體會。
首先，教育條例強(qiáng)調(diào)了教育公平。教育是每個人的基本權(quán)利，人人都有平等接受教育的權(quán)利和機(jī)會。教育條例明確規(guī)定，不得因地區(qū)、貧富、性別等而限制學(xué)生的接受教育的權(quán)利。這為我們的教育工作指明了方向，讓我們更加注重教育資源的合理配置，讓每個學(xué)生都能享有公平的教育機(jī)會。我深信，只有公平的教育才能夠讓每個人的潛能得到充分的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)自己的人生價值。
其次，教育條例強(qiáng)調(diào)了家庭教育的重要性。教育是社會共同責(zé)任，家庭是第一任教師。教育條例明確規(guī)定了家庭教育的重要地位，鼓勵家長履行好育兒責(zé)任。作為教師，我覺得家庭教育起到了至關(guān)重要的作用。學(xué)生們從小就要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和道德品質(zhì)，這需要家庭的共同努力。我會積極與家長合作，共同培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展，讓每個學(xué)生都能成為有道德、有知識、有能力的公民。
再次，教育條例強(qiáng)調(diào)了教師的素質(zhì)提升。教師是教育的中堅(jiān)力量，教師的素質(zhì)直接關(guān)系到教育質(zhì)量和效果。教育條例明確規(guī)定了教師的培訓(xùn)和職稱評定制度，提高了教師的工作條件和待遇。這為我們教師提供了更多的發(fā)展機(jī)會和動力，也促使我們更加努力地提高自己的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力。我會積極參加各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
此外，教育條例強(qiáng)調(diào)了教育質(zhì)量的提升。教育是培養(yǎng)優(yōu)秀人才的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，教育質(zhì)量直接影響到國家的未來發(fā)展。教育條例明確規(guī)定了教育質(zhì)量評估的制度，鼓勵學(xué)校進(jìn)行校本評估、教學(xué)評估和學(xué)生評估等，提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生素質(zhì)。作為教師，我將進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，為社會培養(yǎng)更多的有用之才。
最后，教育條例強(qiáng)調(diào)了教育管理的規(guī)范性。教育是一項(xiàng)復(fù)雜而龐大的系統(tǒng)工程，需要有規(guī)范的管理來保障教育的順利進(jìn)行。教育條例明確規(guī)定了教育行政部門的職責(zé)和權(quán)限，以及學(xué)校的自主權(quán)和辦學(xué)自由。這為教育工作提供了有力的制度保障，讓我們能夠更好地開展教育工作。我將遵守教育條例，嚴(yán)格按照規(guī)定辦事，為學(xué)校的良好發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
總之，山東教育條例的出臺是對教育工作的重要指導(dǎo)和保障，我相信在教育條例的引領(lǐng)下，山東的教育事業(yè)將取得更大的發(fā)展和進(jìn)步。作為一名教育工作者，我將以更加飽滿的熱情和更加敬業(yè)的態(tài)度，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更多的貢獻(xiàn)。讓我們攜手同心，共同努力，將山東的教育事業(yè)推向新的高度！
殘疾人教育條例心得體會篇五
第一條為了促進(jìn)殘疾人就業(yè)，保障殘疾人的勞動權(quán)利，根據(jù)《中華人民共和國殘疾人保障法》和其他有關(guān)法律，制定本條例。
第二條國家對殘疾人就業(yè)實(shí)行集中就業(yè)與分散就業(yè)相結(jié)合的方針，促進(jìn)殘疾人就業(yè)。
縣級以上人民政府應(yīng)當(dāng)將殘疾人就業(yè)納入國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展規(guī)劃，并制定優(yōu)惠政策和具體扶持保護(hù)措施，為殘疾人就業(yè)創(chuàng)造條件。
第三條機(jī)關(guān)、團(tuán)體、企業(yè)、事業(yè)單位和民辦非企業(yè)單位(以下統(tǒng)稱用人單位)應(yīng)當(dāng)依照有關(guān)法律、本條例和其他有關(guān)行政法規(guī)的規(guī)定，履行扶持殘疾人就業(yè)的責(zé)任和義務(wù)。
第四條國家鼓勵社會組織和個人通過多種渠道、多種形式，幫助、支持殘疾人就業(yè)，鼓勵殘疾人通過應(yīng)聘等多種形式就業(yè)。禁止在就業(yè)中歧視殘疾人。
殘疾人應(yīng)當(dāng)提高自身素質(zhì)，增強(qiáng)就業(yè)能力。
第五條各級人民政府應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對殘疾人就業(yè)工作的統(tǒng)籌規(guī)劃，綜合協(xié)調(diào)?？h級以上人民政府負(fù)責(zé)殘疾人工作的機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)組織、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)、督促有關(guān)部門做好殘疾人就業(yè)工作。
縣級以上人民政府勞動保障、民政等有關(guān)部門在各自的職責(zé)范圍內(nèi)，做好殘疾人就業(yè)工作。
第六條中國殘疾人聯(lián)合會及其地方組織依照法律、法規(guī)或者接受政府委托，負(fù)責(zé)殘疾人就業(yè)工作的具體組織實(shí)施與監(jiān)督。
工會、共產(chǎn)主義青年團(tuán)、婦女聯(lián)合會，應(yīng)當(dāng)在各自的工作范圍內(nèi)，做好殘疾人就業(yè)工作。
第七條各級人民政府對在殘疾人就業(yè)工作中做出顯著成績的單位和個人，給予表彰和獎勵。
第二章用人單位的責(zé)任。
第八條用人單位應(yīng)當(dāng)按照一定比例安排殘疾人就業(yè)，并為其提供適當(dāng)?shù)墓しN、崗位。
用人單位安排殘疾人就業(yè)的比例不得低于本單位在職職工總數(shù)的1.5%。具體比例由省、自治區(qū)、直轄市人民政府根據(jù)本地區(qū)的實(shí)際情況規(guī)定。
用人單位跨地區(qū)招用殘疾人的，應(yīng)當(dāng)計(jì)入所安排的殘疾人職工人數(shù)之內(nèi)。
第九條用人單位安排殘疾人就業(yè)達(dá)不到其所在地省、自治區(qū)、直轄市人民政府規(guī)定比例的，應(yīng)當(dāng)繳納殘疾人就業(yè)保障金。
第十條政府和社會依法興辦的殘疾人福利企業(yè)、盲人按摩機(jī)構(gòu)和其他福利性單位(以下統(tǒng)稱集中使用殘疾人的用人單位)，應(yīng)當(dāng)集中安排殘疾人就業(yè)。
集中使用殘疾人的用人單位的資格認(rèn)定，按照國家有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
第十一條集中使用殘疾人的用人單位中從事全日制工作的殘疾人職工，應(yīng)當(dāng)占本單位在職職工總數(shù)的25%以上。
第十二條用人單位招用殘疾人職工，應(yīng)當(dāng)依法與其簽訂勞動合同或者服務(wù)協(xié)議。
第十三條用人單位應(yīng)當(dāng)為殘疾人職工提供適合其身體狀況的`勞動條件和勞動保護(hù)，不得在晉職、晉級、評定職稱、報酬、社會保險、生活福利等方面歧視殘疾人職工。
第十四條用人單位應(yīng)當(dāng)根據(jù)本單位殘疾人職工的實(shí)際情況，對殘疾人職工進(jìn)行上崗、在崗、轉(zhuǎn)崗等培訓(xùn)。
第三章保障措施。
第十五條縣級以上人民政府應(yīng)當(dāng)采取措施，拓寬殘疾人就業(yè)渠道，開發(fā)適合殘疾人就業(yè)的公益性崗位，保障殘疾人就業(yè)。
縣級以上地方人民政府發(fā)展社區(qū)服務(wù)事業(yè)，應(yīng)當(dāng)優(yōu)先考慮殘疾人就業(yè)。
第十六條依法征收的殘疾人就業(yè)保障金應(yīng)當(dāng)納入財政預(yù)算，專項(xiàng)用于殘疾人職業(yè)培訓(xùn)以及為殘疾人提供就業(yè)服務(wù)和就業(yè)援助，任何組織或者個人不得貪污、挪用、截留或者私分。殘疾人就業(yè)保障金征收、使用、管理的具體辦法，由國務(wù)院財政部門會同國務(wù)院有關(guān)部門規(guī)定。
財政部門和審計(jì)機(jī)關(guān)應(yīng)當(dāng)依法加強(qiáng)對殘疾人就業(yè)保障金使用情況的監(jiān)督檢查。
第十七條國家對集中使用殘疾人的用人單位依法給予稅收優(yōu)惠，并在生產(chǎn)、經(jīng)營、技術(shù)、資金、物資、場地使用等方面給予扶持。
第十八條縣級以上地方人民政府及其有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)確定適合殘疾人生產(chǎn)、經(jīng)營的產(chǎn)品、項(xiàng)目，優(yōu)先安排集中使用殘疾人的用人單位生產(chǎn)或者經(jīng)營，并根據(jù)集中使用殘疾人的用人單位的生產(chǎn)特點(diǎn)確定某些產(chǎn)品由其專產(chǎn)。
政府采購，在同等條件下，應(yīng)當(dāng)優(yōu)先購買集中使用殘疾人的用人單位的產(chǎn)品或者服務(wù)。
第十九條國家鼓勵扶持殘疾人自主擇業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)。對殘疾人從事個體經(jīng)營的，應(yīng)當(dāng)依法給予稅收優(yōu)惠，有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)在經(jīng)營場地等方面給予照顧，并按照規(guī)定免收管理類、登記類和證照類的行政事業(yè)性收費(fèi)。
國家對自主擇業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)的殘疾人在一定期限內(nèi)給予小額信貸等扶持。
第二十條地方各級人民政府應(yīng)當(dāng)多方面籌集資金，組織和扶持農(nóng)村殘疾人從事種植業(yè)、養(yǎng)殖業(yè)、手工業(yè)和其他形式的生產(chǎn)勞動。
有關(guān)部門對從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動的農(nóng)村殘疾人，應(yīng)當(dāng)在生產(chǎn)服務(wù)、技術(shù)指導(dǎo)、農(nóng)用物資供應(yīng)、農(nóng)副產(chǎn)品收購和信貸等方面給予幫助。
第四章就業(yè)服務(wù)。
第二十一條各級人民政府和有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)為就業(yè)困難的殘疾人提供有針對性的就業(yè)援助服務(wù)，鼓勵和扶持職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為殘疾人提供職業(yè)培訓(xùn)，并組織殘疾人定期開展職業(yè)技能競賽。
第二十二條中國殘疾人聯(lián)合會及其地方組織所屬的殘疾人就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)免費(fèi)為殘疾人就業(yè)提供下列服務(wù)：
(一)發(fā)布?xì)埣踩司蜆I(yè)信息;。
(二)組織開展殘疾人職業(yè)培訓(xùn);。
(四)為殘疾人自主擇業(yè)提供必要的幫助;。
(五)為用人單位安排殘疾人就業(yè)提供必要的支持。
國家鼓勵其他就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)為殘疾人就業(yè)提供免費(fèi)服務(wù)。
第二十三條受勞動保障部門的委托，殘疾人就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)可以進(jìn)行殘疾人失業(yè)登記、殘疾人就業(yè)與失業(yè)統(tǒng)計(jì);經(jīng)所在地勞動保障部門批準(zhǔn)，殘疾人就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)還可以進(jìn)行殘疾人職業(yè)技能鑒定。
第二十四條殘疾人職工與用人單位發(fā)生爭議的，當(dāng)?shù)胤稍鷻C(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)依法為其提供法律援助，各級殘疾人聯(lián)合會應(yīng)當(dāng)給予支持和幫助。
第五章法律責(zé)任。
第二十五條違反本條例規(guī)定，有關(guān)行政主管部門及其工作人員濫用職權(quán)、玩忽職守、徇私舞弊，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任;尚不構(gòu)成犯罪的，依法給予處分。
第二十六條違反本條例規(guī)定，貪污、挪用、截留、私分殘疾人就業(yè)保障金，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任;尚不構(gòu)成犯罪的，對有關(guān)責(zé)任單位、直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員依法給予處分或者處罰。
第二十七條違反本條例規(guī)定，用人單位未按照規(guī)定繳納殘疾人就業(yè)保障金的，由財政部門給予警告，責(zé)令限期繳納;逾期仍不繳納的，除補(bǔ)繳欠繳數(shù)額外，還應(yīng)當(dāng)自欠繳之日起，按日加收5‰的滯納金。
第二十八條違反本條例規(guī)定，用人單位弄虛作假，虛報安排殘疾人就業(yè)人數(shù)，騙取集中使用殘疾人的用人單位享受的稅收優(yōu)惠待遇的，由稅務(wù)機(jī)關(guān)依法處理。
第六章附則。
第二十九條本條例所稱殘疾人就業(yè)，是指符合法定就業(yè)年齡有就業(yè)要求的殘疾人從事有報酬的勞動。
第三十條本條例自5月1日起施行。
殘疾人教育條例心得體會篇六
《條例法規(guī)教育心得體會》這個話題，是指對于法規(guī)法律的學(xué)習(xí)和理解后，個人的感悟和收獲。在生活中，條例法規(guī)不僅是約束人類行為的法律，更是規(guī)范人類社會秩序的基石。因此，學(xué)習(xí)法規(guī)不僅是一項(xiàng)必修課程，更是一項(xiàng)道德素養(yǎng)的體現(xiàn)。對于我個人而言，在學(xué)習(xí)法規(guī)的過程中，我深刻地體會到了法規(guī)的重要性，它時刻提醒我們自我約束，有了法規(guī)的制約，社會秩序才能更加穩(wěn)定，人類社會才能更加和諧。
第二段：認(rèn)真學(xué)習(xí)條例法規(guī)的必要性。
在學(xué)習(xí)條例法規(guī)的過程中，我們不僅要了解法律內(nèi)容的表述，更要去探討背后的深意，深入理解法規(guī)的制定目的及其體現(xiàn)出來的價值。正是因?yàn)楦惺艿搅藯l例法規(guī)背后的深厚內(nèi)容和價值，我們更能夠意識到條例法規(guī)教育的必要性。它有助于我們更快更全面地了解法律知識，讓我們逐漸形成對法規(guī)的尊重和遵守。
第三段：法規(guī)制約的廣泛影響。
法規(guī)的制約，不僅僅是約束個人的行為，更是對整個社會的約束。無論從哪個角度來看，法規(guī)都具有廣泛的影響。它的制約范圍覆蓋面廣，包括經(jīng)濟(jì)生活、文藝休閑、社會安全等各個方面。而隨著時代的變遷，人們的法律意識也越來越強(qiáng)烈，對于法規(guī)的遵守也越來越嚴(yán)格。人民對法規(guī)的尊重和遵守，既是對法制的尊重，也是對社會秩序的維護(hù)。
第四段：法規(guī)對于和諧社會的作用。
法規(guī)的存在不是為了對罪犯進(jìn)行懲罰，而是為了防范罪犯和犯罪行為。它承載了社會正義和人民意志。隨著和諧社會的建設(shè)，法律的意義和價值變得尤為重要。法律作為維護(hù)社會正義的重要工具之一，可以維護(hù)社會的和諧穩(wěn)定和人民的權(quán)利。一旦選民通過選票表達(dá)了意見，民意就成了法律。
第五段：總結(jié)。
通過學(xué)習(xí)條例法規(guī)，我們能夠更加深刻地認(rèn)識到法規(guī)對于社會的重要性，體會到法規(guī)的制約作用和廣泛影響，以及法規(guī)對于和諧社會的作用等方面。只有通過對法規(guī)的學(xué)習(xí)和不斷提高，我們才能夠更好地遵紀(jì)守法，讓自己成為一個合格的公民，讓國家和社會更加穩(wěn)定和和諧。在此，希望所有的學(xué)子們能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)和遵照法規(guī)，做一名合格公民。
殘疾人教育條例心得體會篇七
隨著時代的發(fā)展，教育在我們的生活中占據(jù)著極為重要的地位。為了更好地規(guī)范學(xué)生的行為與發(fā)展，每個學(xué)校和學(xué)生都有自己的教育條例。而在實(shí)際中，我們不僅要遵守這些條例，更要從中汲取經(jīng)驗(yàn)，體會到其中的深意與價值。在這里，我將就學(xué)生教育條例這一話題，談一談我的心得體會。
首先，學(xué)生教育條例告訴我們要珍惜時間，合理規(guī)劃自己的生活和學(xué)習(xí)。在學(xué)生教育條例中，有明確規(guī)定學(xué)生的作息時間，每天的課程安排以及作業(yè)布置等等。通過這樣的規(guī)定，學(xué)生們得以有序地安排自己的生活，合理分配時間，高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。而在實(shí)際中，我深刻體會到時間的寶貴。只有充分利用時間，才能使自己的學(xué)習(xí)更有效果。因此，我學(xué)會了制定計(jì)劃，合理安排時間，科學(xué)分配學(xué)習(xí)和娛樂的時間，避免浪費(fèi)和拖延。
其次，學(xué)生教育條例教會了我們要保持良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。學(xué)生教育條例中的規(guī)定有關(guān)學(xué)生的作息、飲食、衛(wèi)生習(xí)慣以及誠實(shí)守信等等。這些規(guī)定的目的是希望學(xué)生們能懂得文明禮貌，保持良好的衛(wèi)生習(xí)慣，遵守誠實(shí)守信的原則，以及培養(yǎng)自律和堅(jiān)持不懈的精神。在實(shí)際中，這些規(guī)定激發(fā)了我要求自己，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。我不僅會保持自己的個人衛(wèi)生，還會盡量一直堅(jiān)持自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。這樣，我不僅可以提高自己的學(xué)習(xí)成績，還能夠塑造一個健康、自律和有紀(jì)律的形象。
另外，學(xué)生教育條例教給我們要相互尊重和關(guān)心他人。學(xué)生教育條例中規(guī)定了學(xué)校師生關(guān)系的規(guī)范，包括師生之間的相互尊重和友好互助的原則。在實(shí)際生活中，我深感到師生之間的關(guān)系對我們的發(fā)展有重要影響。只有相互尊重，學(xué)生才能夠積極投入學(xué)習(xí)，教師才能夠真正地關(guān)注和幫助學(xué)生。因此，我學(xué)會了尊重并欣賞他人的努力和才能，愿意和他人一起分享快樂和困擾。通過這樣的交流和互動，我發(fā)現(xiàn)，在和他人的互動中，自己能夠不斷地提高認(rèn)識和能力。
最后，學(xué)生教育條例還教會了我要樹立正確的人生觀和價值觀。學(xué)生教育條例著力培養(yǎng)學(xué)生的良好道德品質(zhì)和正確的價值觀。在學(xué)生教育條例中，有關(guān)幫助他人、誠實(shí)守信、尊重他人、自律和團(tuán)結(jié)合作的規(guī)定等等。這些規(guī)定啟發(fā)了我思考作為學(xué)生應(yīng)該如何立足于社會，與他人相處，建立自己的未來。在實(shí)際中，我明白道德和價值觀對于我個人的成長發(fā)展至關(guān)重要。只有時刻保持良好的道德品質(zhì)和正確的價值觀，才能夠避開迷茫和困惑，在紛繁復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)中保持積極向上的心態(tài)。
總之，學(xué)生教育條例是我們成長中的良師益友。它時刻提醒著我們?nèi)绾握_面對學(xué)習(xí)和生活，如何與人相處，如何塑造自己的形象。通過遵循學(xué)生教育條例，我明白到它背后蘊(yùn)含的深意和價值觀。我會始終堅(jiān)持遵守學(xué)生教育條例，并將其融入到自己的行為和發(fā)展之中，為自己的成長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
殘疾人教育條例心得體會篇八
高中三年，對于我們來說無疑是青春最燦爛的時光。在學(xué)校里，文化教育條例貫穿了我們的學(xué)習(xí)和生活。在這三年中，我們不僅學(xué)到了知識，更重要的是學(xué)會了遵守規(guī)則，培養(yǎng)了健康的生活習(xí)慣和正確的價值觀。
在學(xué)校中，文化教育條例的執(zhí)行讓我們樹立了正確的愛國主義觀念。在國旗下進(jìn)行升旗儀式、重陽節(jié)和清明節(jié)的祭掃等，讓我們始終記著祖國的歷史，切實(shí)感受到祖國的強(qiáng)大和偉大。
同時，在學(xué)校的課堂上，教師們也加強(qiáng)了對于學(xué)生道德品質(zhì)的教育。老師們強(qiáng)調(diào)“誠信、友愛、勤儉、尊老、愛干凈”，希望我們能夠培養(yǎng)出良好的品德與行為習(xí)慣，去做一個誠實(shí)守信、愿意助人、勤儉節(jié)約的好學(xué)生。
除此之外，文化教育條例還要求學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行嚴(yán)禁校園欺凌的規(guī)定，保障學(xué)生的身心健康。在日常生活中，老師們也強(qiáng)調(diào)了身體健康的重要性。學(xué)校組織了各種體育活動以及豐富的課外活動，讓學(xué)生能夠積極參與，增強(qiáng)體質(zhì)和鍛煉技能。
在高中的學(xué)習(xí)中，文化教育條例的要求讓我們更加實(shí)際地面對學(xué)業(yè)。教師們明確教學(xué)目標(biāo)，制定因材施教的教學(xué)方案，讓我們在高中階段更有效率地掌握知識。而對于我們學(xué)生，文化教育條例也需要我們自己規(guī)范自己，遵守課堂紀(jì)律，認(rèn)真聽講，勤奮學(xué)習(xí)。只有這樣，我們才能更好地完成學(xué)業(yè)，為未來的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總的來說，文化教育條例不僅是我們高中學(xué)生生活的一部分，更是我們應(yīng)當(dāng)遵守的規(guī)則和精神信仰。隨著年齡的增長和社會的發(fā)展，我們會走出校門，走向更加廣闊的舞臺。但其中涵蓋的愛國、誠信、友愛等價值觀，將貫穿我們的一生。
殘疾人教育條例心得體會篇九
學(xué)前教育教育條例的頒布實(shí)施，對于保障兒童健康成長、促進(jìn)家庭幸福、推進(jìn)我國教育現(xiàn)代化意義重大。曾經(jīng)，由于我國大部分地區(qū)學(xué)前教育發(fā)展水平相對低下，教育資源不平衡，不同地區(qū)、城鄉(xiāng)之間的教育差距較大，導(dǎo)致了一些的教育亂象和社會問題的出現(xiàn)。而制定學(xué)前教育條例，遵循國家和社會的需求，有利于加強(qiáng)我國學(xué)前教育的建設(shè)與提高學(xué)前教育的質(zhì)量，有助于打破城鄉(xiāng)、地區(qū)、富貧、貧困等各方面的不平衡發(fā)展困境，全面提高我國學(xué)前教育的水平和影響力。
第二段：條例內(nèi)容字?jǐn)?shù)：200。
學(xué)前教育條例涉及到的方方面面，與備受關(guān)注的兒童福利、教育規(guī)劃、師資隊(duì)伍、教育管理等方面相關(guān)。通過教育條例的制定與實(shí)施，我們能夠更好地保障兒童權(quán)益，定期開展幼兒身體健康檢查，醫(yī)療保障費(fèi)用實(shí)現(xiàn)全覆蓋，建立幼兒園安全防范體系及應(yīng)急預(yù)案，建立各類興趣活動、游戲等教育資源公共服務(wù)平臺，實(shí)現(xiàn)均衡分配。另外，在教育規(guī)劃上，條例中規(guī)定了普及率、家長服務(wù)、延長時間等實(shí)施形式，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)前教育的普及度與提高教育質(zhì)量。同時，規(guī)范化的師資隊(duì)伍也能夠促進(jìn)幼兒教育的專業(yè)化，提供平等、全面的教育方案，為家長和社會提供更好的師資資源和服務(wù)。
第三段：家庭配合字?jǐn)?shù)：250。
無疑，在學(xué)前教育條例實(shí)施的進(jìn)程中，家長起到的配合和支持作用也是不可或缺的。對于孩子養(yǎng)育與教育，家庭氛圍往往起著關(guān)鍵的作用。而家庭應(yīng)該如何與教育條例相互聯(lián)動呢？首先，家庭應(yīng)該積極參與兒童身體健康檢查，及時掌握孩子的健康狀態(tài)并做好家庭健康管理。其次，在教育規(guī)劃上家長也應(yīng)該了解各項(xiàng)教育指導(dǎo)要求，根據(jù)孩子的年齡需求，合理制定家庭教育計(jì)劃。在幼兒園的教育服務(wù)中，我們也要積極參考各種教育資源，做好家庭教育指導(dǎo)，和教師合作，營造緊密的家庭與幼兒園合作共同育人的氛圍。
第四段：教師作用字?jǐn)?shù)：250。
作為整個教育體系中的主要杠桿之一，教師的育人任務(wù)十分關(guān)鍵且重要。學(xué)前教育條例中也關(guān)注到了教師的尊重和專業(yè)發(fā)展。條例要求建立教師繼續(xù)教育體系，推動知識結(jié)構(gòu)的完善并促進(jìn)幼兒教育的質(zhì)量提高。同時，強(qiáng)化國家和地方的對教師的選擇與任用、激勵與約束等方面的管理，提高教師的整體素質(zhì)和教育能力水平。因此，我們相信，有著規(guī)范化的教育制度支持，我們可以更加全面地評價教師工作和專業(yè)素養(yǎng)，幫助乃至教育教師，形成積極向上、奮發(fā)向上的育人情感。
第五段：結(jié)語字?jǐn)?shù)：100。
學(xué)前教育條例的制定與實(shí)施是我國教育改革中的關(guān)鍵一步，條例的出臺對于孩子、家庭、幼兒園、教師等各方的發(fā)展與育人的提高起到了積極的意義和影響。我們應(yīng)該根據(jù)教育條例的具體需要，逐步完善各項(xiàng)教育資源、育人方案和教師隊(duì)伍等方面的工作、從而為后代及社會打造一個溫暖、和諧、健康、向上的教育環(huán)境。
殘疾人教育條例心得體會篇十
《殘疾人教育條例》已經(jīng)2019年1月11日國務(wù)院第161次常務(wù)會議修訂通過，現(xiàn)將修訂后的《殘疾人教育條例》公布，自2019年5月1日起施行。
1994年8月23日中華人民共和國國務(wù)院令第161號發(fā)布，根據(jù)2019年1月8日《國務(wù)院關(guān)于廢止和修改部分行政法規(guī)的決定》修訂，2019年1月11日國務(wù)院第161次常務(wù)會議修訂通過。
第一條為了保障殘疾人受教育的權(quán)利，發(fā)展殘疾人教育事業(yè)，根據(jù)《中華人民共和國教育法》和《中華人民共和國殘疾人保障法》，制定本條例。
第二條國家保障殘疾人享有平等接受教育的權(quán)利，禁止任何基于殘疾的教育歧視。
殘疾人教育應(yīng)當(dāng)貫徹國家的教育方針，并根據(jù)殘疾人的身心特性和需要，全面提高其素質(zhì)，為殘疾人平等地參與社會生活創(chuàng)造條件。
發(fā)展殘疾人教育事業(yè)，實(shí)行普及與提高相結(jié)合、以普及為重點(diǎn)的方針，保障義務(wù)教育，著重發(fā)展職業(yè)教育，積極開展學(xué)前教育，逐步發(fā)展高級中等以上教育。
殘疾人教育應(yīng)當(dāng)提高教育質(zhì)量，積極推進(jìn)融合教育，根據(jù)殘疾人的殘疾類別和接受能力，采取普通教育方式或者特殊教育方式，優(yōu)先采取普通教育方式。
第四條縣級以上人民政府應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對殘疾人教育事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)，將殘疾人教育納入教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃，統(tǒng)籌安排實(shí)施，合理配置資源，保障殘疾人教育經(jīng)費(fèi)投入，改善辦學(xué)條件。
第五條國務(wù)院教育行政部門主管全國的殘疾人教育工作，統(tǒng)籌規(guī)劃、協(xié)調(diào)管理全國的殘疾人教育事業(yè);國務(wù)院其他有關(guān)部門在國務(wù)院規(guī)定的職責(zé)范圍內(nèi)負(fù)責(zé)有關(guān)的殘疾人教育工作。
縣級以上地方人民政府教育行政部門主管本行政區(qū)域內(nèi)的殘疾人教育工作;縣級以上地方人民政府其他有關(guān)部門在各自的職責(zé)范圍內(nèi)負(fù)責(zé)有關(guān)的殘疾人教育工作。
第六條中國殘疾人聯(lián)合會及其地方組織應(yīng)當(dāng)積極促進(jìn)和開展殘疾人教育工作，協(xié)助相關(guān)部門實(shí)施殘疾人教育，為殘疾人接受教育提供支持和幫助。
第七條學(xué)前教育機(jī)構(gòu)、各級各類學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)依照本條例以及國家有關(guān)法律、法規(guī)的規(guī)定，實(shí)施殘疾人教育;對符合法律、法規(guī)規(guī)定條件的殘疾人申請入學(xué)，不得拒絕招收。
第八條殘疾人家庭應(yīng)當(dāng)幫助殘疾人接受教育。
殘疾兒童、少年的父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)尊重和保障殘疾兒童、少年接受教育的權(quán)利，積極開展家庭教育，使殘疾兒童、少年及時接受康復(fù)訓(xùn)練和教育，并協(xié)助、參與有關(guān)教育機(jī)構(gòu)的教育教學(xué)活動，為殘疾兒童、少年接受教育提供支持。
第九條社會各界應(yīng)當(dāng)關(guān)心和支持殘疾人教育事業(yè)。殘疾人所在社區(qū)、相關(guān)社會組織和企事業(yè)單位，應(yīng)當(dāng)支持和幫助殘疾人平等接受教育、融入社會。
第十條國家對為殘疾人教育事業(yè)作出突出貢獻(xiàn)的組織和個人，按照有關(guān)規(guī)定給予表彰、獎勵。
第十一條縣級以上人民政府負(fù)責(zé)教育督導(dǎo)的機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)將殘疾人教育實(shí)施情況納入督導(dǎo)范圍，并可以就執(zhí)行殘疾人教育法律法規(guī)情況、殘疾人教育教學(xué)質(zhì)量以及經(jīng)費(fèi)管理和使用情況等實(shí)施專項(xiàng)督導(dǎo)。
第十二條各級人民政府應(yīng)當(dāng)依法履行職責(zé)，保障適齡殘疾兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利。
縣級以上人民政府對實(shí)施義務(wù)教育的工作進(jìn)行監(jiān)督、指導(dǎo)、檢查，應(yīng)當(dāng)包括對殘疾兒童、少年實(shí)施義務(wù)教育工作的監(jiān)督、指導(dǎo)、檢查。
第十三條適齡殘疾兒童、少年的父母或者其他監(jiān)護(hù)人，應(yīng)當(dāng)依法保證其殘疾子女或者被監(jiān)護(hù)人入學(xué)接受并完成義務(wù)教育。
第十四條殘疾兒童、少年接受義務(wù)教育的入學(xué)年齡和年限，應(yīng)當(dāng)與當(dāng)?shù)貎和⑸倌杲邮芰x務(wù)教育的入學(xué)年齡和年限相同;必要時，其入學(xué)年齡和在校年齡可以適當(dāng)提高。
第十五條縣級人民政府教育行政部門應(yīng)當(dāng)會同衛(wèi)生行政部門、民政部門、殘疾人聯(lián)合會，根據(jù)新生兒疾病篩查和學(xué)齡前兒童殘疾篩查、殘疾人統(tǒng)計(jì)等信息，對義務(wù)教育適齡殘疾兒童、少年進(jìn)行入學(xué)前登記，全面掌握本行政區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育適齡殘疾兒童、少年的數(shù)量和殘疾情況。
第十六條縣級人民政府應(yīng)當(dāng)根據(jù)本行政區(qū)域內(nèi)殘疾兒童、少年的數(shù)量、類別和分布情況，統(tǒng)籌規(guī)劃，優(yōu)先在部分普通學(xué)校中建立特殊教育資源教室，配備必要的設(shè)備和專門從事殘疾人教育的教師及專業(yè)人員，指定其招收殘疾兒童、少年接受義務(wù)教育;并支持其他普通學(xué)校根據(jù)需要建立特殊教育資源教室，或者安排具備相應(yīng)資源、條件的學(xué)校為招收殘疾學(xué)生的其他普通學(xué)校提供必要的支持。
縣級人民政府應(yīng)當(dāng)為實(shí)施義務(wù)教育的特殊教育學(xué)校配備必要的殘疾人教育教學(xué)、康復(fù)評估和康復(fù)訓(xùn)練等儀器設(shè)備，并加強(qiáng)九年一貫制義務(wù)教育特殊教育學(xué)校建設(shè)。
第十七條適齡殘疾兒童、少年能夠適應(yīng)普通學(xué)校學(xué)習(xí)生活、接受普通教育的，依照《中華人民共和國義務(wù)教育法》的規(guī)定就近到普通學(xué)校入學(xué)接受義務(wù)教育。
適齡殘疾兒童、少年能夠接受普通教育，但是學(xué)習(xí)生活需要特別支持的，根據(jù)身體狀況就近到縣級人民政府教育行政部門在一定區(qū)域內(nèi)指定的具備相應(yīng)資源、條件的普通學(xué)校入學(xué)接受義務(wù)教育。
適齡殘疾兒童、少年不能接受普通教育的，由縣級人民政府教育行政部門統(tǒng)籌安排進(jìn)入特殊教育學(xué)校接受義務(wù)教育。
適齡殘疾兒童、少年需要專人護(hù)理，不能到學(xué)校就讀的，由縣級人民政府教育行政部門統(tǒng)籌安排，通過提供送教上門或者遠(yuǎn)程教育等方式實(shí)施義務(wù)教育，并納入學(xué)籍管理。
第十八條在特殊教育學(xué)校學(xué)習(xí)的殘疾兒童、少年，經(jīng)教育、康復(fù)訓(xùn)練，能夠接受普通教育的，學(xué)校可以建議殘疾兒童、少年的父母或者其他監(jiān)護(hù)人將其轉(zhuǎn)入或者升入普通學(xué)校接受義務(wù)教育。
在普通學(xué)校學(xué)習(xí)的殘疾兒童、少年，難以適應(yīng)普通學(xué)校學(xué)習(xí)生活的，學(xué)校可以建議殘疾兒童、少年的父母或者其他監(jiān)護(hù)人將其轉(zhuǎn)入指定的普通學(xué)校或者特殊教育學(xué)校接受義務(wù)教育。
第十九條適齡殘疾兒童、少年接受教育的能力和適應(yīng)學(xué)校學(xué)習(xí)生活的能力應(yīng)當(dāng)根據(jù)其殘疾類別、殘疾程度、補(bǔ)償程度以及學(xué)校辦學(xué)條件等因素判斷。
第二十條縣級人民政府教育行政部門應(yīng)當(dāng)會同衛(wèi)生行政部門、民政部門、殘疾人聯(lián)合會，建立由教育、心理、康復(fù)、社會工作等方面專家組成的殘疾人教育專家委員會。
殘疾人教育專家委員會可以接受教育行政部門的委托，對適齡殘疾兒童、少年的身體狀況、接受教育的能力和適應(yīng)學(xué)校學(xué)習(xí)生活的能力進(jìn)行評估，提出入學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)建議;對殘疾人義務(wù)教育問題提供咨詢，提出建議。
依照前款規(guī)定作出的評估結(jié)果屬于殘疾兒童、少年的隱私，僅可被用于對殘疾兒童、少年實(shí)施教育、康復(fù)。教育行政部門、殘疾人教育專家委員會、學(xué)校及其工作人員對在工作中了解的殘疾兒童、少年評估結(jié)果及其他個人信息負(fù)有保密義務(wù)。
第二十一條殘疾兒童、少年的父母或者其他監(jiān)護(hù)人與學(xué)校就入學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)安排發(fā)生爭議的，可以申請縣級人民政府教育行政部門處理。
接到申請的縣級人民政府教育行政部門應(yīng)當(dāng)委托殘疾人教育專家委員會對殘疾兒童、少年的身體狀況、接受教育的能力和適應(yīng)學(xué)校學(xué)習(xí)生活的能力進(jìn)行評估并提出入學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)建議，并根據(jù)殘疾人教育專家委員會的評估結(jié)果和提出的入學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)建議，綜合考慮學(xué)校的辦學(xué)條件和殘疾兒童、少年及其父母或者其他監(jiān)護(hù)人的意愿，對殘疾兒童、少年的入學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)安排作出決定。
第二十二條招收殘疾學(xué)生的普通學(xué)校應(yīng)當(dāng)將殘疾學(xué)生合理編入班級;殘疾學(xué)生較多的，可以設(shè)置專門的特殊教育班級。
招收殘疾學(xué)生的普通學(xué)校應(yīng)當(dāng)安排專門從事殘疾人教育的教師或者經(jīng)驗(yàn)豐富的教師承擔(dān)隨班就讀或者特殊教育班級的教育教學(xué)工作，并適當(dāng)縮減班級學(xué)生數(shù)額，為殘疾學(xué)生入學(xué)后的學(xué)習(xí)、生活提供便利和條件，保障殘疾學(xué)生平等參與教育教學(xué)和學(xué)校組織的各項(xiàng)活動。
第二十三條在普通學(xué)校隨班就讀殘疾學(xué)生的義務(wù)教育，可以適用普通義務(wù)教育的課程設(shè)置方案、課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，但是對其學(xué)習(xí)要求可以有適度彈性。
第二十四條殘疾兒童、少年特殊教育學(xué)校(班)應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持思想教育、文化教育、勞動技能教育與身心補(bǔ)償相結(jié)合，并根據(jù)學(xué)生殘疾狀況和補(bǔ)償程度，實(shí)施分類教學(xué);必要時，應(yīng)當(dāng)聽取殘疾學(xué)生父母或者其他監(jiān)護(hù)人的意見，制定符合殘疾學(xué)生身心特性和需要的個別化教育計(jì)劃，實(shí)施個別教學(xué)。
第二十五條殘疾兒童、少年特殊教育學(xué)校(班)的課程設(shè)置方案、課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，應(yīng)當(dāng)適合殘疾兒童、少年的身心特性和需要。
殘疾兒童、少年特殊教育學(xué)校(班)的課程設(shè)置方案、課程標(biāo)準(zhǔn)由國務(wù)院教育行政部門制訂;教材由省級以上人民政府教育行政部門按照國家有關(guān)規(guī)定審定。
第二十六條縣級人民政府教育行政部門應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對本行政區(qū)域內(nèi)的殘疾兒童、少年實(shí)施義務(wù)教育工作的指導(dǎo)。
縣級以上地方人民政府教育行政部門應(yīng)當(dāng)統(tǒng)籌安排支持特殊教育學(xué)校建立特殊教育資源中心，在一定區(qū)域內(nèi)提供特殊教育指導(dǎo)和支持服務(wù)。特殊教育資源中心可以受教育行政部門的委托承擔(dān)以下工作：
(一)指導(dǎo)、評價區(qū)域內(nèi)的隨班就讀工作;。
(二)為區(qū)域內(nèi)承擔(dān)隨班就讀教育教學(xué)任務(wù)的教師提供培訓(xùn);。
(四)為殘疾學(xué)生父母或者其他監(jiān)護(hù)人提供咨詢;。
(五)其他特殊教育相關(guān)工作。
第二十七條殘疾人職業(yè)教育應(yīng)當(dāng)大力發(fā)展中等職業(yè)教育，加快發(fā)展高等職業(yè)教育，積極開展以實(shí)用技術(shù)為主的中期、短期培訓(xùn)，以提高就業(yè)能力為主，培養(yǎng)技術(shù)技能人才，并加強(qiáng)對殘疾學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)。
第二十八條殘疾人職業(yè)教育由普通職業(yè)教育機(jī)構(gòu)和特殊職業(yè)教育機(jī)構(gòu)實(shí)施，以普通職業(yè)教育機(jī)構(gòu)為主。
縣級以上地方人民政府應(yīng)當(dāng)根據(jù)需要，合理設(shè)置特殊職業(yè)教育機(jī)構(gòu)，改善辦學(xué)條件，擴(kuò)大殘疾人中等職業(yè)學(xué)校招生規(guī)模。
第二十九條普通職業(yè)學(xué)校不得拒絕招收符合國家規(guī)定的錄取標(biāo)準(zhǔn)的殘疾人入學(xué)，普通職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)積極招收殘疾人入學(xué)。
縣級以上地方人民政府應(yīng)當(dāng)采取措施，鼓勵和支持普通職業(yè)教育機(jī)構(gòu)積極招收殘疾學(xué)生。
第三十條實(shí)施殘疾人職業(yè)教育的學(xué)校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，應(yīng)當(dāng)根據(jù)社會需要和殘疾人的身心特性合理設(shè)置專業(yè)，并與企業(yè)合作設(shè)立實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，或者根據(jù)教學(xué)需要和條件辦好實(shí)習(xí)基地。
第三十一條各級人民政府應(yīng)當(dāng)積極采取措施，逐步提高殘疾幼兒接受學(xué)前教育的比例。
縣級人民政府及其教育行政部門、民政部門等有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)支持普通幼兒園創(chuàng)造條件招收殘疾幼兒;支持特殊教育學(xué)校和具備辦學(xué)條件的殘疾兒童福利機(jī)構(gòu)、殘疾兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)等實(shí)施學(xué)前教育。
第三十二條殘疾幼兒的教育應(yīng)當(dāng)與保育、康復(fù)結(jié)合實(shí)施。
招收殘疾幼兒的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)根據(jù)自身?xiàng)l件配備必要的康復(fù)設(shè)施、設(shè)備和專業(yè)康復(fù)人員，或者與其他具有康復(fù)設(shè)施、設(shè)備和專業(yè)康復(fù)人員的特殊教育機(jī)構(gòu)、康復(fù)機(jī)構(gòu)合作對殘疾幼兒實(shí)施康復(fù)訓(xùn)練。
第三十三條衛(wèi)生保健機(jī)構(gòu)、殘疾幼兒的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)、兒童福利機(jī)構(gòu)和家庭，應(yīng)當(dāng)注重對殘疾幼兒的早期發(fā)現(xiàn)、早期康復(fù)和早期教育。
衛(wèi)生保健機(jī)構(gòu)、殘疾幼兒的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)、殘疾兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)就殘疾幼兒的早期發(fā)現(xiàn)、早期康復(fù)和早期教育為殘疾幼兒家庭提供咨詢、指導(dǎo)。
第五章普通高級中等以上教育及繼續(xù)教育。
第三十四條普通高級中等學(xué)校、高等學(xué)校、繼續(xù)教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)招收符合國家規(guī)定的錄取標(biāo)準(zhǔn)的殘疾考生入學(xué)，不得因其殘疾而拒絕招收。
第三十五條設(shè)區(qū)的市級以上地方人民政府可以根據(jù)實(shí)際情況舉辦實(shí)施高級中等以上教育的特殊教育學(xué)校，支持高等學(xué)校設(shè)置特殊教育學(xué)院或者相關(guān)專業(yè)，提高殘疾人的受教育水平。
第三十六條縣級以上人民政府教育行政部門以及其他有關(guān)部門、學(xué)校應(yīng)當(dāng)充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，以遠(yuǎn)程教育等方式為殘疾人接受成人高等教育、高等教育自學(xué)考試等提供便利和幫助，根據(jù)實(shí)際情況開設(shè)適合殘疾人學(xué)習(xí)的專業(yè)、課程，采取靈活開放的教學(xué)和管理模式，支持殘疾人順利完成學(xué)業(yè)。
第三十七條殘疾人所在單位應(yīng)當(dāng)對本單位的殘疾人開展文化知識教育和技術(shù)培訓(xùn)。
第三十八條掃除文盲教育應(yīng)當(dāng)包括對年滿15周歲以上的未喪失學(xué)習(xí)能力的文盲、半文盲殘疾人實(shí)施的掃盲教育。
第三十九條國家、社會鼓勵和幫助殘疾人自學(xué)成才。
第四十條縣級以上人民政府應(yīng)當(dāng)重視從事殘疾人教育的教師培養(yǎng)、培訓(xùn)工作，并采取措施逐步提高他們的地位和待遇，改善他們的工作環(huán)境和條件，鼓勵教師終身從事殘疾人教育事業(yè)。
縣級以上人民政府可以采取免費(fèi)教育、學(xué)費(fèi)減免、助學(xué)貸款代償?shù)却胧膭罹邆錀l件的高等學(xué)校畢業(yè)生到特殊教育學(xué)?；蛘咂渌厥饨逃龣C(jī)構(gòu)任教。
第四十一條從事殘疾人教育的教師，應(yīng)當(dāng)熱愛殘疾人教育事業(yè)，具有社會主義的人道主義精神，尊重和關(guān)愛殘疾學(xué)生，并掌握殘疾人教育的專業(yè)知識和技能。
第四十二條專門從事殘疾人教育工作的教師(以下稱特殊教育教師)應(yīng)當(dāng)符合下列條件：
(一)依照《中華人民共和國教師法》的規(guī)定取得教師資格;。
(二)特殊教育專業(yè)畢業(yè)或者經(jīng)省、自治區(qū)、直轄市人民政府教育行政部門組織的特殊教育專業(yè)培訓(xùn)并考核合格。
從事聽力殘疾人教育的特殊教育教師應(yīng)當(dāng)達(dá)到國家規(guī)定的手語等級標(biāo)準(zhǔn)，從事視力殘疾人教育的特殊教育教師應(yīng)當(dāng)達(dá)到國家規(guī)定的盲文等級標(biāo)準(zhǔn)。
第四十三條省、自治區(qū)、直轄市人民政府可以根據(jù)殘疾人教育發(fā)展的需求，結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際為特殊教育學(xué)校和指定招收殘疾學(xué)生的普通學(xué)校制定教職工編制標(biāo)準(zhǔn)。
縣級以上地方人民政府教育行政部門應(yīng)當(dāng)會同其他有關(guān)部門，在核定的編制總額內(nèi)，為特殊教育學(xué)校配備承擔(dān)教學(xué)、康復(fù)等工作的特殊教育教師和相關(guān)專業(yè)人員;在指定招收殘疾學(xué)生的普通學(xué)校設(shè)置特殊教育教師等專職崗位。
第四十四條國務(wù)院教育行政部門和省、自治區(qū)、直轄市人民政府應(yīng)當(dāng)根據(jù)殘疾人教育發(fā)展的需要有計(jì)劃地舉辦特殊教育師范院校，支持普通師范院校和綜合性院校設(shè)置相關(guān)院系或者專業(yè)，培養(yǎng)特殊教育教師。
普通師范院校和綜合性院校的師范專業(yè)應(yīng)當(dāng)設(shè)置特殊教育課程，使學(xué)生掌握必要的特殊教育的基本知識和技能，以適應(yīng)對隨班就讀的殘疾學(xué)生的教育教學(xué)需要。
第四十五條縣級以上地方人民政府教育行政部門應(yīng)當(dāng)將特殊教育教師的培訓(xùn)納入教師培訓(xùn)計(jì)劃，以多種形式組織在職特殊教育教師進(jìn)修提高專業(yè)水平;在普通教師培訓(xùn)中增加一定比例的特殊教育內(nèi)容和相關(guān)知識，提高普通教師的特殊教育能力。
第四十六條特殊教育教師和其他從事特殊教育的相關(guān)專業(yè)人員根據(jù)國家有關(guān)規(guī)定享受特殊崗位補(bǔ)助津貼及其他待遇;普通學(xué)校的教師承擔(dān)殘疾學(xué)生隨班就讀教學(xué)、管理工作的，應(yīng)當(dāng)將其承擔(dān)的殘疾學(xué)生教學(xué)、管理工作納入其績效考核內(nèi)容，并作為核定工資待遇和職務(wù)評聘的重要依據(jù)。
縣級以上人民政府教育行政部門、人力資源社會保障部門在職務(wù)評聘、培訓(xùn)進(jìn)修、表彰獎勵等方面，應(yīng)當(dāng)為特殊教育教師制定優(yōu)惠政策、提供專門機(jī)會。
第四十七條省、自治區(qū)、直轄市人民政府應(yīng)當(dāng)根據(jù)殘疾人教育的特殊情況，依據(jù)國務(wù)院有關(guān)行政主管部門的指導(dǎo)性標(biāo)準(zhǔn)，制定本行政區(qū)域內(nèi)特殊教育學(xué)校的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、經(jīng)費(fèi)開支標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)儀器設(shè)備配備標(biāo)準(zhǔn)等。
義務(wù)教育階段普通學(xué)校招收殘疾學(xué)生，縣級人民政府財政部門及教育行政部門應(yīng)當(dāng)按照特殊教育學(xué)校生均預(yù)算內(nèi)公用經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)足額撥付費(fèi)用。
第四十八條各級人民政府應(yīng)當(dāng)按照有關(guān)規(guī)定安排殘疾人教育經(jīng)費(fèi)，并將所需經(jīng)費(fèi)納入本級政府預(yù)算。
縣級以上人民政府根據(jù)需要可以設(shè)立專項(xiàng)補(bǔ)助款，用于發(fā)展殘疾人教育。
地方各級人民政府用于義務(wù)教育的財政撥款和征收的教育費(fèi)附加，應(yīng)當(dāng)有一定比例用于發(fā)展殘疾兒童、少年義務(wù)教育。
地方各級人民政府可以按照有關(guān)規(guī)定將依法征收的殘疾人就業(yè)保障金用于特殊教育學(xué)校開展各種殘疾人職業(yè)教育。
第四十九條縣級以上地方人民政府應(yīng)當(dāng)根據(jù)殘疾人教育發(fā)展的需要統(tǒng)籌規(guī)劃、合理布局，設(shè)置特殊教育學(xué)校，并按照國家有關(guān)規(guī)定配備必要的殘疾人教育教學(xué)、康復(fù)評估和康復(fù)訓(xùn)練等儀器設(shè)備。
特殊教育學(xué)校的設(shè)置，由教育行政部門按照國家有關(guān)規(guī)定審批。
第五十條新建、改建、擴(kuò)建各級各類學(xué)校應(yīng)當(dāng)符合《無障礙環(huán)境建設(shè)條例》的要求。
縣級以上地方人民政府及其教育行政部門應(yīng)當(dāng)逐步推進(jìn)各級各類學(xué)校無障礙校園環(huán)境建設(shè)。
第五十一條招收殘疾學(xué)生的學(xué)校對經(jīng)濟(jì)困難的殘疾學(xué)生，應(yīng)當(dāng)按照國家有關(guān)規(guī)定減免學(xué)費(fèi)和其他費(fèi)用，并按照國家資助政策優(yōu)先給予補(bǔ)助。
國家鼓勵有條件的地方優(yōu)先為經(jīng)濟(jì)困難的殘疾學(xué)生提供免費(fèi)的學(xué)前教育和高中教育，逐步實(shí)施殘疾學(xué)生高中階段免費(fèi)教育。
第五十二條殘疾人參加國家教育考試，需要提供必要支持條件和合理便利的，可以提出申請。教育考試機(jī)構(gòu)、學(xué)校應(yīng)當(dāng)按照國家有關(guān)規(guī)定予以提供。
第五十三條國家鼓勵社會力量舉辦特殊教育機(jī)構(gòu)或者捐資助學(xué);鼓勵和支持民辦學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)招收殘疾學(xué)生。
縣級以上地方人民政府及其有關(guān)部門對民辦特殊教育機(jī)構(gòu)、招收殘疾學(xué)生的民辦學(xué)校，應(yīng)當(dāng)按照國家有關(guān)規(guī)定予以支持。
第五十四條國家鼓勵開展殘疾人教育的科學(xué)研究，組織和扶持盲文、手語的研究和應(yīng)用，支持特殊教育教材的編寫和出版。
第五十五條縣級以上人民政府及其有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)采取優(yōu)惠政策和措施，支持研究、生產(chǎn)殘疾人教育教學(xué)專用儀器設(shè)備、教具、學(xué)具、軟件及其他輔助用品，扶持特殊教育機(jī)構(gòu)興辦和發(fā)展福利企業(yè)和輔助性就業(yè)機(jī)構(gòu)。
第五十六條地方各級人民政府及其有關(guān)部門違反本條例規(guī)定，未履行殘疾人教育相關(guān)職責(zé)的，由上一級人民政府或者其有關(guān)部門責(zé)令限期改正;情節(jié)嚴(yán)重的，予以通報批評，并對直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員依法給予處分。
第五十七條學(xué)前教育機(jī)構(gòu)、學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)及其工作人員違反本條例規(guī)定，有下列情形之一的，由其主管行政部門責(zé)令改正，對直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員依法給予處分;構(gòu)成違反治安管理行為的，由公安機(jī)關(guān)依法給予治安管理處罰;構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任：
(一)拒絕招收符合法律、法規(guī)規(guī)定條件的殘疾學(xué)生入學(xué)的;。
(三)未按照國家有關(guān)規(guī)定對經(jīng)濟(jì)困難的殘疾學(xué)生減免學(xué)費(fèi)或者其他費(fèi)用的。
第五十八條本條例下列用語的含義：
融合教育是指將對殘疾學(xué)生的教育最大程度地融入普通教育。
特殊教育資源教室是指在普通學(xué)校設(shè)置的裝備有特殊教育和康復(fù)訓(xùn)練設(shè)施設(shè)備的專用教室。
第五十九條本條例自2019年5月1日起施行。
國務(wù)院第161次常務(wù)會議修訂通過的《殘疾人教育條例》自2019年5月1日起施行。為貫徹落實(shí)該條例，進(jìn)一步保障適齡殘疾兒童少年接受義務(wù)教育的權(quán)利，教育部辦公廳、中國殘聯(lián)辦公廳4月20日聯(lián)合發(fā)文，就做好殘疾兒童少年義務(wù)教育招生入學(xué)工作進(jìn)行全面部署。
殘疾兒童少年義務(wù)教育招生入學(xué)是義務(wù)教育工作的重要組成部分，對全面普及殘疾兒童少年義務(wù)教育具有重要意義。
各省(區(qū)、市)要高度重視，認(rèn)真貫徹執(zhí)行新修訂《殘疾人教育條例》的要求，針對殘疾兒童少年的類別和程度制定具體的實(shí)施辦法，與義務(wù)教育招生入學(xué)整體工作進(jìn)行統(tǒng)一部署和要求。
區(qū)縣教育行政部門應(yīng)在當(dāng)?shù)卣I(lǐng)導(dǎo)下會同衛(wèi)生、民政、殘聯(lián)等部門，設(shè)立殘疾人教育專家委員會，建立殘疾兒童少年信息交流和共享機(jī)制;殘聯(lián)要以全國殘疾人基本服務(wù)狀況和需求動態(tài)更新信息數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，做好未入學(xué)適齡殘疾兒童少年調(diào)查登記、統(tǒng)計(jì)錄入、建檔造冊，及時向教育行政部門通報相關(guān)數(shù)據(jù)和情況，并協(xié)助做好家訪和入學(xué)動員工作。
區(qū)縣要根據(jù)新生兒疾病篩查、學(xué)齡前兒童殘疾篩查和殘疾人統(tǒng)計(jì)等信息，對義務(wù)教育適齡殘疾兒童少年進(jìn)行入學(xué)前登記，全面掌握適齡殘疾兒童少年的數(shù)量和殘疾情況。
殘疾兒童少年入學(xué)年齡與當(dāng)?shù)亓x務(wù)教育入學(xué)年齡相同，必要時可適當(dāng)提高。
各地要按照“全覆蓋、零拒絕”的要求，以區(qū)縣為單位，根據(jù)殘疾兒童的實(shí)際制訂教育安置方案，逐一做好適齡殘疾兒童少年的入學(xué)安置工作。
優(yōu)先安排殘疾兒童少年就近或者到指定的具備條件的普通學(xué)校接受義務(wù)教育，對于學(xué)習(xí)和生活上需要特別支持的殘疾學(xué)生，要提供專業(yè)支持。
對于不能接受普通教育的殘疾兒童少年，安置到特殊教育學(xué)校入學(xué)，沒有特教學(xué)校的區(qū)縣由地市教育行政部門統(tǒng)籌。
對于需專人護(hù)理、不能到校就讀的殘疾兒童少年，通過提供送教上門或遠(yuǎn)程教育等方式實(shí)施義務(wù)教育，并納入學(xué)籍管理。
必要時，委托區(qū)縣殘疾人教育專家委員會，對殘疾兒童少年適應(yīng)學(xué)校學(xué)習(xí)生活和教育的能力進(jìn)行評估，提出入學(xué)安置建議。
以區(qū)縣為單位統(tǒng)籌規(guī)劃特殊教育資源教室建設(shè)，配好資源教師，為普通學(xué)校招收殘疾兒童少年創(chuàng)造條件。
按特教學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)足額撥付隨班就讀和送教上門的殘疾學(xué)生生均公用經(jīng)費(fèi)，落實(shí)普通學(xué)校的特教教師和承擔(dān)隨班就讀工作教師的待遇，提高學(xué)校招收殘疾兒童少年的積極性。
在“兩免一補(bǔ)”的基礎(chǔ)上，提高補(bǔ)助水平，確保每一名家庭經(jīng)濟(jì)困難的殘疾兒童少年都能入學(xué)。
各地要充分利用報紙、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等宣傳媒體，大力宣傳殘疾學(xué)生接受義務(wù)教育的重要意義，并就招生入學(xué)的政策、流程以及群眾關(guān)心的問題做好答疑解惑。
要積極動員殘疾兒童少年家長送孩子入學(xué)，依法保障殘疾兒童接受義務(wù)教育。
要倡導(dǎo)扶殘助殘精神，廣泛動員富有愛心的企事業(yè)單位和人士幫扶殘疾學(xué)生。
招生工作結(jié)束后，各地要對本地區(qū)殘疾兒童少年義務(wù)教育招生入學(xué)工作情況進(jìn)行總結(jié)，填寫《2019年殘疾兒童少年義務(wù)教育招生入學(xué)匯總表》，于2019年11月底前分別報至教育部基礎(chǔ)教育司和中國殘聯(lián)教育就業(yè)部。
殘疾人教育條例心得體會篇十一
近年來，信訪問題在我國社會中屢見不鮮，給社會穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來一定的不利影響。為了解決這一問題，政府出臺了《中華人民共和國信訪條例》，并在全國各地開展信訪條例教育活動。我有幸參加了這一活動，并在此過程中有了一些深刻的體會和感悟。
二、了解信訪條例的重要性。
信訪條例的出臺和實(shí)施，不僅可以規(guī)范信訪工作的程序和方式，保障公民合法權(quán)益，還能提高政府機(jī)關(guān)解決信訪問題的能力和水平。參加信訪條例教育活動，讓我充分了解到了信訪條例的意義和重要性。通過學(xué)習(xí)信訪條例，我明白了信訪是一種法律制度，是實(shí)現(xiàn)公民權(quán)益保障的重要途徑。只有了解條例，我們才能更好地識別信訪問題，發(fā)揮信訪的作用，維護(hù)社會和諧穩(wěn)定。
三、學(xué)習(xí)信訪流程和技巧。
在信訪條例教育中，我們學(xué)習(xí)了信訪的流程和技巧，掌握了如何正確提出申訴、如何了解辦理情況、如何維護(hù)自身權(quán)益等方面的知識。這些知識對于普通人來說是非常實(shí)用的，因?yàn)楹芏嗳嗽谟龅絾栴}時，常常不知道如何合理合法地表達(dá)自己的訴求。通過學(xué)習(xí)信訪技巧，我們可以更好地發(fā)揮信訪的功能，提升自身的維權(quán)能力。
作為未來國家的建設(shè)者，青少年對信訪問題的認(rèn)識和態(tài)度至關(guān)重要。信訪條例教育活動不僅僅是為了解決當(dāng)前社會信訪問題，更是為了培養(yǎng)青少年良好的公民意識和法治觀念。通過信訪條例教育，青少年可以了解到信訪的重要性，樹立正確的信訪觀念，增強(qiáng)法律意識，提高公民素質(zhì)，從而為社會的穩(wěn)定和發(fā)展作出積極貢獻(xiàn)。
然而，在參與信訪條例教育的過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。首先，信訪條例的宣傳力度不夠，很多人對信訪條例的了解還很有限。其次，信訪教育缺乏針對性，沒有很好地根據(jù)不同人群的特點(diǎn)和需求進(jìn)行教育。最后，信訪教育的持續(xù)性還不夠，大多數(shù)人只在特定時期接受一次教育，缺少長期的跟蹤和指導(dǎo)。因此，希望未來信訪條例教育能夠加強(qiáng)宣傳力度，提高教育的針對性和持續(xù)性，以更好地推動信訪工作的發(fā)展。
總結(jié)起來，信訪條例教育活動為我增長了不少知識，讓我了解到了信訪的重要性和實(shí)際操作中的困難，也讓我對信訪制度有了更深刻的認(rèn)識。我相信，只有通過大家的共同努力和信訪條例教育的持續(xù)推進(jìn)，才能解決信訪問題，保障公民權(quán)益，促進(jìn)社會的和諧穩(wěn)定。
殘疾人教育條例心得體會篇十二
學(xué)前教育是指對3-6歲兒童進(jìn)行的教育，其重要性在于孩子這個年齡段是身體和心智發(fā)展最快的時期，這也是能夠開發(fā)兒童智力和潛能的重要時期。為了加強(qiáng)學(xué)前教育的管理和質(zhì)量，中國政府制定出了《學(xué)前教育條例》，本文就此進(jìn)行總結(jié)和體會。
第一段：法規(guī)制定的背景。
第一篇文章主要是介紹學(xué)前教育條例的出臺背景。越來越多的父母們把自己的孩子送到了學(xué)前教育機(jī)構(gòu)中，但是監(jiān)管不力導(dǎo)致有不少學(xué)前教育機(jī)構(gòu)存在問題。因此，《學(xué)前教育條例》的出臺就為學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的規(guī)范化和合法化提供了堅(jiān)實(shí)的保障。
《學(xué)前教育條例》第二篇著重介紹了條例的基本內(nèi)容。它包括了學(xué)前教育的宗旨、基本任務(wù)和要求、基本原則、學(xué)前教育的組織管理、保障措施以及責(zé)任追究等方面的內(nèi)容。其中最為重要的就是學(xué)前教育的基本任務(wù)和要求，為孩子們提供全方位的健康和素質(zhì)教育，包括語言、思維、感知、美育、體育、勞動、社交、情感和道德等方面。
第三篇文章則詳細(xì)解讀了《學(xué)前教育條例》的重點(diǎn)。孩子的健康和安全是學(xué)前教育工作的第一要點(diǎn)，這就需要教育工作者們要在食品安全、交通安全、公共衛(wèi)生安全等方面嚴(yán)格把關(guān)。其次就是家長、政府和學(xué)前教育機(jī)構(gòu)對學(xué)前教育的合作意義。家長不能忽視自己的責(zé)任，政府應(yīng)當(dāng)加大學(xué)前教育革命的投入，學(xué)前教育機(jī)構(gòu)要牢記自己的職責(zé)使孩子們接受到全面的、個性化的教育。
第四篇文章則是針對《學(xué)前教育條例》的實(shí)施情況。條例頒布實(shí)施以來，對學(xué)前教育服務(wù)機(jī)構(gòu)的管理和教育質(zhì)量提升效果明顯。學(xué)前教育的質(zhì)量越來越受到家長的重視，政府加大對學(xué)前教育的投入，學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的服務(wù)能力逐漸提升。但是一些不合法的學(xué)前教育服務(wù)機(jī)構(gòu)仍然存在，必須嚴(yán)厲打擊。
第五段：建議和展望。
最后一篇文章提出了對學(xué)前教育條例的建議和展望。建議政府在學(xué)前教育的財政投入上下更大功夫，加強(qiáng)對學(xué)前教育服務(wù)機(jī)構(gòu)的監(jiān)管力度，嚴(yán)厲打擊不合法的機(jī)構(gòu)。同時，學(xué)前教育機(jī)構(gòu)也應(yīng)在服務(wù)質(zhì)量和師資隊(duì)伍建設(shè)上加大力度，讓孩子們接受到更加優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。我們也期待更多大家加入到學(xué)前教育中來，一起來為孩子們的未來加油。
殘疾人教育條例心得體會篇十三
第一條為維護(hù)殘疾人的合法權(quán)益，發(fā)展殘疾人事業(yè)，保障殘疾人平等充分參與社會生活，共享社會物質(zhì)文化成果，根據(jù)《中華人民共和國殘疾人保障法》和有關(guān)法律、法規(guī)的規(guī)定，結(jié)合本省實(shí)際，制定本條例。
第二條殘疾人在政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會和家庭生活等方面享有同其他公民平等的權(quán)利。
全社會應(yīng)當(dāng)理解、尊重、關(guān)心、幫助殘疾人，支持殘疾人事業(yè)的發(fā)展。
第三條縣級以上人民政府應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對殘疾人事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)，將殘疾人事業(yè)納入國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展規(guī)劃，制定本行政區(qū)域的殘疾人事業(yè)發(fā)展規(guī)劃和年度計(jì)劃;推進(jìn)殘疾人社會保障體系和服務(wù)體系建設(shè);將殘疾人事業(yè)經(jīng)費(fèi)列入本級財政預(yù)算，并隨著經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和財政收入增長逐步增加。
縣級以上人民政府應(yīng)當(dāng)在每年社會福利彩票公益金和體育彩票公益金的地方留存部分中劃出不低于5%的比例，由財政全額撥付到同級殘疾人聯(lián)合會，支持殘疾人福利事業(yè)和體育事業(yè)的發(fā)展。
財政、審計(jì)部門應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對殘疾人事業(yè)經(jīng)費(fèi)和彩票公益金使用情況的監(jiān)督檢查。
第四條國家機(jī)關(guān)應(yīng)當(dāng)尊重殘疾人對公共政策和殘疾人事務(wù)的知情權(quán)、參與權(quán)、表達(dá)權(quán)和監(jiān)督權(quán)，依法保障殘疾人參與民主選舉、民主決策、民主管理和民主監(jiān)督。
各級人大、政協(xié)在選舉、推薦代表、委員時應(yīng)當(dāng)有殘疾人的候選人。殘疾人較多的企業(yè)事業(yè)單位，職工代表大會應(yīng)當(dāng)有殘疾人代表。
第五條縣級以上人民政府殘疾人工作委員會負(fù)責(zé)組織、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)、督促有關(guān)部門做好殘疾人工作。
殘疾人工作委員會的辦事機(jī)構(gòu)設(shè)在同級殘疾人聯(lián)合會，負(fù)責(zé)日常工作。
縣級以上人民政府有關(guān)部門、鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府和街道辦事處(社區(qū))應(yīng)當(dāng)按照各自職責(zé)，做好殘疾人工作。
第六條各級殘疾人聯(lián)合會代表殘疾人共同利益，維護(hù)殘疾人合法權(quán)益，團(tuán)結(jié)、引導(dǎo)、幫助殘疾人，為殘疾人服務(wù);依照法律、法規(guī)、章程或者接受本級人民政府委托，開展殘疾人工作，動員社會力量，發(fā)展殘疾人事業(yè)。
第七條殘疾人福利基金會依法開展募捐活動。鼓勵企業(yè)事業(yè)單位、社會組織和個人支持殘疾人事業(yè)，為殘疾人提供捐助和服務(wù)。
鼓勵志愿服務(wù)組織、志愿者為殘疾人提供志愿服務(wù)。
第八條縣級殘疾人聯(lián)合會根據(jù)國家和省的有關(guān)規(guī)定進(jìn)行殘疾評定工作。對符合殘疾標(biāo)準(zhǔn)的殘疾人，由縣級殘疾人聯(lián)合會核發(fā)《中華人民共和國殘疾人證》(以下簡稱殘疾人證)，但不得向殘疾人收取證件工本費(fèi)。
殘疾人憑殘疾人證享受國家和省規(guī)定的殘疾人福利待遇和優(yōu)惠政策。
第九條鼓勵殘疾人自尊、自信、自強(qiáng)、自立，為社會主義建設(shè)貢獻(xiàn)力量。
殘疾人應(yīng)當(dāng)遵守法律、法規(guī)，履行公民應(yīng)盡的義務(wù)，遵守公共秩序，尊重社會公德。
第十條各級人民政府和有關(guān)部門對發(fā)展殘疾人事業(yè)、為殘疾人服務(wù)做出顯著成績的單位和個人，按照國家有關(guān)規(guī)定給予表彰和獎勵。
第二章預(yù)防和康復(fù)。
第十一條縣級以上人民政府及其有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)組織開展殘疾預(yù)防工作，普及殘疾預(yù)防知識，建立健全殘疾預(yù)防體系，提高全民殘疾預(yù)防水平。
衛(wèi)生等行政主管部門和殘疾人聯(lián)合會應(yīng)當(dāng)建立殘疾預(yù)防、早期干預(yù)和殘疾報告制度并向社會公布。
衛(wèi)生行政主管部門應(yīng)當(dāng)逐步把兒童殘疾的早期發(fā)現(xiàn)、早期診治納入市(州)、縣(市、區(qū)、特區(qū))和鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道、社區(qū))三級保健網(wǎng)。
第十二條縣級以上人民政府應(yīng)當(dāng)組織開展殘疾人康復(fù)工作，建立和完善殘疾人康復(fù)服務(wù)體系，制定殘疾人年度康復(fù)工作計(jì)劃，實(shí)施殘疾人重點(diǎn)康復(fù)項(xiàng)目。
縣級以上人民政府應(yīng)當(dāng)優(yōu)先開展殘疾兒童搶救性治療和康復(fù)，對新生兒提供可開展的新生兒疾病篩查，為6周歲以下殘疾兒童免費(fèi)提供康復(fù)指導(dǎo)、醫(yī)療康復(fù)、輔助器具適配等搶救性康復(fù)服務(wù)。
第十三條縣級以上人民政府應(yīng)當(dāng)將符合規(guī)定的殘疾人醫(yī)療康復(fù)項(xiàng)目納入城鎮(zhèn)居民基本醫(yī)療保險、城鎮(zhèn)職工基本醫(yī)療保險和新型農(nóng)村合作醫(yī)療報銷范圍;將殘疾人醫(yī)療康復(fù)服務(wù)納入各級醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)體系。
第十四條縣級以上人民政府及其有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)根據(jù)殘疾人康復(fù)需求，建立殘疾人康復(fù)機(jī)構(gòu)，有條件的醫(yī)療機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)設(shè)立康復(fù)醫(yī)學(xué)科室;鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道衛(wèi)生院和社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心應(yīng)當(dāng)設(shè)立康復(fù)室，開展康復(fù)醫(yī)療、康復(fù)訓(xùn)練等服務(wù)。
鼓勵和支持社會力量興辦殘疾人康復(fù)機(jī)構(gòu)，縣級以上人民政府應(yīng)當(dāng)在資金、場所、用地、人才培養(yǎng)和培訓(xùn)等方面給予扶持。
第十五條縣級以上人民政府有關(guān)部門、殘疾人聯(lián)合會應(yīng)當(dāng)組織、指導(dǎo)城鄉(xiāng)社區(qū)服務(wù)組織開展社區(qū)殘疾篩查，了解社區(qū)殘疾人康復(fù)需求，建立康復(fù)服務(wù)檔案;依托社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心(室)，采取診療服務(wù)、家庭病床和入戶指導(dǎo)等形式，為社區(qū)殘疾人提供康復(fù)知識、康復(fù)治療、康復(fù)護(hù)理等服務(wù)。
第十六條縣級以上人民政府應(yīng)當(dāng)將低收入家庭中殘疾人的基本醫(yī)療納入救助范圍，安排殘疾人康復(fù)專項(xiàng)資金對有康復(fù)需求的低收入家庭中殘疾人的康復(fù)訓(xùn)練、輔助器具適配等給予專項(xiàng)補(bǔ)助。
第十七條縣級以上人民政府有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)組織和扶持康復(fù)器械、輔助器具的研究、開發(fā)、生產(chǎn)、供應(yīng)、維修和信息咨詢服務(wù)。
第十八條縣級以上人民政府應(yīng)當(dāng)將殘疾人教育納入教育事業(yè)發(fā)展的總體規(guī)劃和教育發(fā)展評價考核體系，保障殘疾人享有平等接受教育的權(quán)利。
第十九條縣級以上人民政府應(yīng)當(dāng)根據(jù)殘疾人的數(shù)量、分布狀況和殘疾類別等因素，采取多種方式分類、合理設(shè)置特殊教育學(xué)校。
特殊教育學(xué)校生均公用經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)不低于普通教育學(xué)校生均公用經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)的5倍。普通教育學(xué)校附設(shè)的特殊教育班生均公用經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)與特殊教育學(xué)校相同。
第二十條實(shí)施義務(wù)教育的學(xué)校應(yīng)當(dāng)招收能適應(yīng)學(xué)校學(xué)習(xí)生活的殘疾兒童、少年入學(xué)。對不能隨班就讀的殘疾兒童、少年，教育行政主管部門應(yīng)當(dāng)根據(jù)需要在普通教育學(xué)校附設(shè)特殊教育班，組織其入學(xué)或者組織到特殊教育學(xué)校就讀。對義務(wù)教育年齡段內(nèi)不能到學(xué)校就讀的重度和多重殘疾兒童、少年，有條件的可以組織送教上門服務(wù)。
第二十一條縣級人民政府應(yīng)當(dāng)支持特殊教育學(xué)前機(jī)構(gòu)的創(chuàng)建和發(fā)展。普通幼兒教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)盡力接收能適應(yīng)其生活的殘疾兒童。鼓勵和支持社會力量興辦招收殘疾兒童的幼兒園、啟智班。
市(州)人民政府應(yīng)當(dāng)逐步開辦殘疾人職業(yè)技術(shù)學(xué)校，特殊教育學(xué)校應(yīng)當(dāng)開設(shè)職業(yè)教育課程，有條件的普通職業(yè)技術(shù)學(xué)校應(yīng)當(dāng)開設(shè)殘疾人職業(yè)教育專業(yè)。
普通高中、中等職業(yè)學(xué)校、高等學(xué)校不得拒絕招收符合國家招生錄取要求的殘疾學(xué)生入學(xué)。
第二十二條縣級以上人民政府應(yīng)當(dāng)有計(jì)劃地組織開展特殊教育師資的培養(yǎng)和培訓(xùn)，適應(yīng)各類教育機(jī)構(gòu)特殊教育師資的需求。
教育行政主管部門應(yīng)當(dāng)有計(jì)劃地在普通師范院校組織開設(shè)特殊教育專業(yè)，培養(yǎng)、培訓(xùn)特殊教育教師。綜合性院校的師范專業(yè)應(yīng)當(dāng)根據(jù)實(shí)際開設(shè)特殊教育課程。
聾人教師在參加教師資格考試時免考普通話等級測試。
第二十三條各級人民政府和有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)健全和完善扶殘助學(xué)制度，對殘疾學(xué)生及經(jīng)濟(jì)困難殘疾人家庭的子女接受學(xué)校教育給予資助。
第二十四條從事殘疾人教育工作的教師、手語翻譯、盲文翻譯享受特殊教育津貼;從事特殊教育滿以上，并在特殊教育崗位退休的教師，其特殊教育津貼計(jì)入退休金。
對從事殘疾人教育工作的教師，在職稱評定、晉級等方面應(yīng)當(dāng)給予優(yōu)先。殘疾人康復(fù)機(jī)構(gòu)、職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和各類殘疾人教育機(jī)構(gòu)、供養(yǎng)和托養(yǎng)服務(wù)機(jī)構(gòu)的教學(xué)人員納入教育系統(tǒng)教師序列管理，其工資、福利、職稱評定、晉級等與從事殘疾人教育工作的教師同等待遇。
第四章勞動就業(yè)。
第二十五條各級人民政府應(yīng)當(dāng)按照集中與分散安置相結(jié)合的方針，對殘疾人就業(yè)進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃，給予優(yōu)惠扶持和特殊保護(hù)，多渠道、多形式促進(jìn)殘疾人就業(yè)，保障殘疾人的勞動權(quán)利。
各級人民政府應(yīng)當(dāng)開發(fā)適合殘疾人就業(yè)的公益性崗位，用于安排殘疾人就業(yè);其他公益性崗位應(yīng)當(dāng)優(yōu)先安置符合條件的殘疾人就業(yè)。
第二十六條國家機(jī)關(guān)、社會團(tuán)體、企業(yè)事業(yè)單位、民辦非企業(yè)單位應(yīng)當(dāng)按照不低于本單位在職職工總數(shù)1.5%的比例安排殘疾人就業(yè)。
國家機(jī)關(guān)、社會團(tuán)體、事業(yè)單位及國有企業(yè)應(yīng)當(dāng)帶頭安排殘疾人就業(yè);安排殘疾人就業(yè)未達(dá)到規(guī)定比例的，在新招用人員時，應(yīng)當(dāng)優(yōu)先招用符合條件的殘疾人。
用人單位安排殘疾人就業(yè)未達(dá)到規(guī)定比例的，應(yīng)當(dāng)繳納殘疾人就業(yè)保障金。殘疾人就業(yè)保障金的征繳、管理、使用，按照國家和本省有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
縣級以上殘疾人聯(lián)合會應(yīng)當(dāng)每年向社會公布?xì)埣踩司蜆I(yè)保障金的征繳、使用情況。財政、審計(jì)部門應(yīng)當(dāng)對殘疾人就業(yè)保障金使用管理等情況進(jìn)行監(jiān)督檢查。
第二十七條用人單位應(yīng)當(dāng)保障殘疾職工的合法權(quán)益，根據(jù)殘疾職工自身特點(diǎn)安排適當(dāng)?shù)墓しN和崗位，提供適應(yīng)其身體狀況的勞動條件和勞動保護(hù)，不得以職工身體殘疾為由解除、終止勞動合同。
第二十八條縣級以上人民政府應(yīng)當(dāng)鼓勵和扶持興辦殘疾人福利企業(yè)、盲人按摩機(jī)構(gòu)及其他福利性單位，集中安排殘疾人就業(yè)，并按照有關(guān)規(guī)定減免稅費(fèi)。
縣級以上人民政府應(yīng)當(dāng)鼓勵、支持殘疾人自主擇業(yè)、自主創(chuàng)業(yè);對從事個體經(jīng)營等自主創(chuàng)業(yè)的殘疾人，在項(xiàng)目、資金、設(shè)備、場所等方面給予扶持，并按照有關(guān)規(guī)定減免稅費(fèi)。
各級人民政府應(yīng)當(dāng)組織開展農(nóng)村殘疾人實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)，扶持有勞動能力的殘疾人從事種植業(yè)、養(yǎng)殖業(yè)、手工業(yè)和其他形式的生產(chǎn)勞動經(jīng)營，將貧困殘疾人和殘疾人家庭脫貧列入扶貧開發(fā)計(jì)劃，在項(xiàng)目和資金上優(yōu)先安排。
第二十九條縣級以上人民政府有關(guān)部門設(shè)立的公共就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)，應(yīng)當(dāng)為殘疾人免費(fèi)提供就業(yè)服務(wù)。
殘疾人聯(lián)合會舉辦的殘疾人就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)，應(yīng)當(dāng)組織開展免費(fèi)的職業(yè)指導(dǎo)、職業(yè)介紹和職業(yè)培訓(xùn)，為殘疾人就業(yè)和用人單位招用殘疾人提供服務(wù)和幫助。
第五章文化生活。
第三十條縣級以上人民政府及其有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)有計(jì)劃地興建、改建、擴(kuò)建殘疾人文化、體育活動場所，鼓勵幫助殘疾人參加各種文化、體育、娛樂活動。
殘疾人憑殘疾人證免費(fèi)進(jìn)入旅游景區(qū)、公園、動物園、植物園、紀(jì)念館、科技館、文化館、圖書館、美術(shù)館、展覽館、體育場館等場所，舉辦商業(yè)性活動時除外。盲人、重度殘疾人等需要陪護(hù)的，可以有1名陪護(hù)人員免費(fèi)進(jìn)入上述場所。
省內(nèi)公共文化體育設(shè)施應(yīng)當(dāng)對各級殘疾人聯(lián)合會組織的殘疾人體育訓(xùn)練、比賽和文藝排練、演出減免費(fèi)用。
第三十一條各級人民政府和有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)通過報刊、廣播、影視、網(wǎng)絡(luò)等多種形式，宣傳殘疾人事業(yè)，免費(fèi)刊播相關(guān)公益廣告。
省、市(州)電視臺應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造條件開辦手語節(jié)目并逐步加配字幕;公共媒體應(yīng)當(dāng)開設(shè)殘疾人專欄、專題節(jié)目。
公共圖書館應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造條件建立盲文及盲人有聲讀物閱覽室，為盲人讀者提供有聲讀物和盲文書籍。
鼓勵文化、廣播電影電視、新聞出版等部門和單位以無障礙模式為殘疾人開發(fā)、提供文化產(chǎn)品和服務(wù)。
第三十二條縣級以上人民政府應(yīng)當(dāng)組織舉辦殘疾人體育運(yùn)動會和文藝匯演等，豐富殘疾人精神文化生活。
殘疾人在集訓(xùn)、比賽和排練、演出期間，所在學(xué)校應(yīng)當(dāng)保留其學(xué)籍，所在單位應(yīng)當(dāng)保障其工資福利待遇不變。對無固定收入的殘疾人，組織者應(yīng)當(dāng)給予適當(dāng)補(bǔ)助。
縣級以上人民政府及其有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)有計(jì)劃地培養(yǎng)殘疾人體育運(yùn)動員和特殊藝術(shù)人才，鼓勵和支持殘疾人進(jìn)行文化、藝術(shù)等方面的創(chuàng)作，扶持殘疾人文化藝術(shù)產(chǎn)品生產(chǎn)及殘疾人題材文藝作品的創(chuàng)作、出版。
第三十三條縣級以上人民政府應(yīng)當(dāng)采取特殊措施，解決好作出突出貢獻(xiàn)的優(yōu)秀殘疾人運(yùn)動員、藝術(shù)人才的就學(xué)、就業(yè)等問題，對參加殘疾人奧運(yùn)會、亞洲殘疾人運(yùn)動會、全國殘疾人運(yùn)動會等國內(nèi)外重大賽事獲獎的殘疾人運(yùn)動員及其教練員給予獎勵。
第六章社會保障。
第三十四條縣級以上人民政府應(yīng)當(dāng)建立健全以公共服務(wù)機(jī)構(gòu)為主體、其他社會服務(wù)機(jī)構(gòu)為補(bǔ)充、社區(qū)服務(wù)為基礎(chǔ)、家庭服務(wù)為依托，以生活照料、醫(yī)療康復(fù)、社會保障、教育就業(yè)、文化體育、權(quán)益保護(hù)等為主要內(nèi)容的殘疾人服務(wù)體系。
第三十五條各級人民政府應(yīng)當(dāng)按照規(guī)定將符合條件的殘疾人家庭納入當(dāng)?shù)刈畹蜕畋Ｕ戏秶?，并對低保對象中特別困難的殘疾人和重度殘疾人增發(fā)一定比例特殊補(bǔ)助金。
家庭經(jīng)濟(jì)狀況不符合農(nóng)村低保條件，但家庭中有已經(jīng)成年并喪失勞動能力的重度殘疾人，且家庭年人均純收入在當(dāng)?shù)剞r(nóng)村低保保障標(biāo)準(zhǔn)150%以內(nèi)的，可以分戶單獨(dú)享受低保待遇。
各級人民政府對符合條件的重度殘疾人、一戶多殘、老殘一體等困難殘疾人家庭和低收入殘疾人家庭給予臨時救助。
第三十六條縣級以上人民政府按照規(guī)定對重度殘疾人或者屬于低保對象的殘疾人參加城鎮(zhèn)居民基本醫(yī)療保險、新型農(nóng)村合作醫(yī)療的個人所繳費(fèi)用全額予以補(bǔ)助;為重度殘疾人參加城鎮(zhèn)居民社會養(yǎng)老保險或者新型農(nóng)村社會養(yǎng)老保險代繳部分或者全部最低標(biāo)準(zhǔn)保險費(fèi)。
第三十七條縣級以上人民政府按照規(guī)定對招用就業(yè)困難殘疾人、并與其簽訂勞動合同且繳納了社會保險費(fèi)的用人單位，在相應(yīng)期限內(nèi)給予社會保險補(bǔ)貼;對就業(yè)困難殘疾人實(shí)現(xiàn)靈活就業(yè)的，給予社會保險補(bǔ)貼。
第三十八條縣級以上人民政府對符合保障性住房條件的低收入殘疾人家庭，應(yīng)當(dāng)從保障性住房中優(yōu)先解決，在住房分配上對生活不便的殘疾人在地段、樓層等方面給予照顧。符合廉租住房條件的低收入或者重度殘疾人家庭，在租賃廉租住房時減免不低于40%的租金。農(nóng)村危房改造中優(yōu)先安排貧困殘疾人家庭，并適當(dāng)提高補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn);對無資金來源的無房戶、危房戶貧困殘疾人家庭，由當(dāng)?shù)卣畮椭藿?、改造?BR> 第三十九條縣級以上人民政府應(yīng)當(dāng)逐步建立殘疾人生活補(bǔ)貼和護(hù)理補(bǔ)貼制度，對低收入殘疾人、重度殘疾人分別給予生活補(bǔ)貼和護(hù)理補(bǔ)貼。
各級人民政府應(yīng)當(dāng)采取措施，建立殘疾人供養(yǎng)、托養(yǎng)服務(wù)機(jī)構(gòu)。鼓勵通過公辦民營、民辦公助、政府補(bǔ)貼、政府購買服務(wù)等多種形式興辦殘疾人供養(yǎng)、托養(yǎng)服務(wù)機(jī)構(gòu)。
第四十條殘疾人就醫(yī)時，醫(yī)療機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)對憑殘疾人證掛號、繳費(fèi)、化驗(yàn)、取藥、住院、治療和護(hù)理等的殘疾人予以優(yōu)先，并按照相關(guān)規(guī)定減免費(fèi)用。
第四十一條從事公共服務(wù)的企業(yè)事業(yè)單位和其他社會組織應(yīng)當(dāng)開辦方便殘疾人的優(yōu)惠服務(wù)項(xiàng)目。盲人讀物郵件免費(fèi)寄遞。
第四十二條殘疾人憑殘疾人證優(yōu)先購票搭乘各類公共交通工具，免費(fèi)攜帶隨身必備的輔助器具。
盲人持殘疾人證免費(fèi)乘坐城市公共汽車等公共交通工具。對其他殘疾人，市(州)、縣級人民政府應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造條件讓其免費(fèi)或者優(yōu)惠乘坐城市公共汽車等公共交通工具。
第四十三條對經(jīng)濟(jì)困難或者其他原因需要法律援助或者司法救助的殘疾人，應(yīng)當(dāng)依法提供法律援助或者司法救助。
第七章無障礙環(huán)境。
第四十四條各級人民政府應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對無障礙環(huán)境的統(tǒng)籌規(guī)劃、建設(shè)和管理，為殘疾人無障礙享用物質(zhì)環(huán)境、交通工具、信息通信設(shè)備以及其他設(shè)施提供服務(wù)。
第四十五條新建、改建和擴(kuò)建公共建筑、居住建筑、城市道路和居住區(qū)內(nèi)道路、公共服務(wù)設(shè)施的建設(shè)單位，應(yīng)當(dāng)按照國家和省規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)無障礙設(shè)施。無障礙設(shè)施工程應(yīng)當(dāng)與主體工程同步設(shè)計(jì)、同步施工、同步驗(yàn)收投入使用。新建的無障礙設(shè)施應(yīng)當(dāng)與周邊的無障礙設(shè)施相銜接。
第四十六條縣級以上人民政府及其有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)有計(jì)劃地在殘疾人集中的單位、學(xué)校、居住區(qū)、公共服務(wù)機(jī)構(gòu)和公共文化體育場所進(jìn)行無障礙設(shè)施建設(shè)、改造，對貧困殘疾人家庭居住環(huán)境無障礙建設(shè)、改造提供資助。
第四十七條無障礙設(shè)施的所有者或者管理者應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對設(shè)施的維修和保護(hù)，確保其正常使用。禁止損壞、侵占無障礙設(shè)施或者改變其用途。
第四十八條各級人民政府和有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)為殘疾人信息無障礙交流創(chuàng)造條件，政務(wù)信息公開應(yīng)當(dāng)采取信息無障礙措施。公共服務(wù)機(jī)構(gòu)和公共場所應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造條件，為殘疾人提供語音、盲文、手語和文字提示等信息交流服務(wù)。
第四十九條各級人民政府和有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)為殘疾人駕駛機(jī)動車提供便利、給予優(yōu)惠。有條件的公共停車場應(yīng)當(dāng)為殘疾人設(shè)置專用停車位。
第八章法律責(zé)任。
第五十條違反本條例規(guī)定，有下列行為之一的，由有關(guān)行政主管部門責(zé)令改正;拒不改正的，依法處理:。
(一)不接收能適應(yīng)學(xué)校學(xué)習(xí)生活的適齡殘疾兒童、少年入學(xué)的;。
(二)以職工身體殘疾為由解除、終止勞動合同的;。
(三)拒不實(shí)施或者執(zhí)行殘疾人優(yōu)惠政策的。
第五十一條新建、改建和擴(kuò)建公共建筑、居住建筑、城市道路和居住區(qū)內(nèi)道路、公共服務(wù)設(shè)施，不符合國家和省有關(guān)無障礙設(shè)施工程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)的，由住房和城鄉(xiāng)建設(shè)等有關(guān)行政主管部門責(zé)令建設(shè)單位限期改正，并依法處理。
第五十二條損壞、侵占無障礙設(shè)施或者改變無障礙設(shè)施用途的，由住房和城鄉(xiāng)建設(shè)等有關(guān)行政主管部門依法處理。
第五十三條國家機(jī)關(guān)、殘疾人聯(lián)合會及其工作人員在履行職責(zé)中，有下列行為之一，尚不構(gòu)成犯罪的，對直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員依法給予處分:。
(一)未優(yōu)先開展殘疾兒童搶救性治療和康復(fù)服務(wù)的;。
(二)未對6周歲以下殘疾兒童免費(fèi)提供康復(fù)指導(dǎo)、醫(yī)療康復(fù)、輔助器具適配康復(fù)服務(wù)的;。
(三)未按照規(guī)定發(fā)放特殊教育津貼的;。
(四)貪污、挪用、截留、私分殘疾人就業(yè)保障金或者其他專項(xiàng)用于殘疾人事業(yè)經(jīng)費(fèi)的;。
(五)不按照國家和本省規(guī)定核發(fā)和管理殘疾人證的;。
(六)其他不履行或者不認(rèn)真履行殘疾人權(quán)益保障職責(zé)，導(dǎo)致殘疾人權(quán)益受到侵犯的，或者濫用職權(quán)、玩忽職守、徇私舞弊、索賄受賄的。
第九章附則。
第五十四條本條例自7月1日起施行。1994年7月28日貴州省第八屆人民代表大會常務(wù)委員會第十次會議通過的《貴州省實(shí)施〈中華人民共和國殘疾人保障法〉辦法》同時廢止。
殘疾人教育條例心得體會篇十四
近年來，信訪制度逐漸得到了重視和改革。為了進(jìn)一步加強(qiáng)信訪工作的規(guī)范化和制度化，我單位組織了一次關(guān)于信訪條例的教育培訓(xùn)。通過學(xué)習(xí)和交流，我深感信訪條例對于維護(hù)社會穩(wěn)定、處理矛盾糾紛具有重要意義。下面我將就此次培訓(xùn)進(jìn)行心得體會的分享。
首先，信訪條例的實(shí)施為解決矛盾糾紛提供了法律依據(jù)。信訪工作是社會治理的重要組成部分，處理好信訪事務(wù)能有效化解矛盾糾紛，維護(hù)社會穩(wěn)定。信訪條例的實(shí)施，規(guī)范了信訪工作的程序和方式，對于解決矛盾糾紛具有重要意義。通過本次培訓(xùn)，我了解到信訪工作要遵循“依法、公正、公開”的原則，充分尊重申訴人的合法權(quán)益、嚴(yán)格執(zhí)行保密制度等，這將為我們處理信訪事務(wù)提供了明確的法律依據(jù)，使信訪工作更加規(guī)范、高效。
其次，信訪條例的教育培訓(xùn)提高了我對信訪工作的認(rèn)識和素質(zhì)。信訪工作需要具備一定的專業(yè)素質(zhì)和處理矛盾糾紛的能力。通過本次培訓(xùn)，我學(xué)習(xí)到了信訪工作的理論知識，了解了信訪工作的基本流程和方法。同時，培訓(xùn)還結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行了分析和討論，提高了我們處理信訪事務(wù)的能力和水平。培訓(xùn)過程中，我認(rèn)識到信訪工作不僅僅是一個單一的職責(zé)，更是一項(xiàng)綜合性工作，需要具備敏銳的洞察力和溝通協(xié)調(diào)能力。通過培訓(xùn)，我更加明確了自己在信訪工作中的定位和責(zé)任，提高了處理信訪事務(wù)的能力和自信心。
再次，信訪條例的教育培訓(xùn)加強(qiáng)了信訪工作的法治意識。信訪工作要以法治為基礎(chǔ)，依法保護(hù)申訴人的合法權(quán)益，同時也要依法約束信訪者的行為，維護(hù)社會穩(wěn)定。通過本次培訓(xùn)，我了解到信訪制度的核心是依法處理信訪事務(wù)，堅(jiān)持依法決策、依法行政。信訪條例明確了信訪工作的法律要求和原則，要求信訪工作人員遵循法律，依法履職，維護(hù)社會公平正義。信訪條例的教育培訓(xùn)提高了我們的法治意識，使我們在工作中能更好地運(yùn)用法律知識和法律思維，為信訪事務(wù)提供更加規(guī)范和有力的支持。
最后，信訪條例的教育培訓(xùn)推動了信訪工作的轉(zhuǎn)型升級。信訪工作是一項(xiàng)重要的政治任務(wù)，是服務(wù)群眾、促進(jìn)社會和諧的重要工作。通過培訓(xùn)，我們認(rèn)識到信訪工作要緊密結(jié)合實(shí)際，注重創(chuàng)新和提高效能。信訪條例的實(shí)施不僅僅是完善制度的過程，更是推動信訪工作向縱深發(fā)展的機(jī)遇。信訪工作要善于運(yùn)用先進(jìn)的科技手段，提高工作效率，加強(qiáng)與其他職能部門的協(xié)同作戰(zhàn)，形成合力，共同推動信訪工作向更高質(zhì)量的發(fā)展。
通過這次信訪條例的教育培訓(xùn)，我對信訪工作的重要性和復(fù)雜性有了更深入的認(rèn)識，也更加深刻地認(rèn)識到信訪條例對于提高信訪工作水平和規(guī)范化發(fā)展的重要意義。今后，我將根據(jù)學(xué)習(xí)的知識和理論，努力提高自己的專業(yè)水平，更好地服務(wù)于基層群眾，為維護(hù)社會穩(wěn)定和諧作出自己的貢獻(xiàn)。
殘疾人教育條例心得體會篇十五
“國家保障殘疾人享有平等接受教育的權(quán)利，禁止任何基于殘疾的教育歧視”——日前，國務(wù)院公布了修訂后的《殘疾人教育條例》。專家認(rèn)為，條例強(qiáng)調(diào)保障教育機(jī)會平等、積極推進(jìn)融合教育、加強(qiáng)對殘疾人教育的支持保障，體現(xiàn)了對殘疾人平等受教育權(quán)的尊重。
保障教育機(jī)會平等。
盲人姑娘董麗娜2011年兩次報名參加北京高等教育自學(xué)考試均遭拒絕一事，曾引發(fā)了社會的廣泛關(guān)注。
公平是對殘疾人最大的尊重，而教育公平是社會公平的基礎(chǔ)一環(huán)。
如何保障我國8500萬殘疾人平等接受教育的機(jī)會?修訂后的《殘疾人教育條例》提出，“學(xué)前教育機(jī)構(gòu)、各級各類學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)依照本條例以及國家有關(guān)法律、法規(guī)的規(guī)定，實(shí)施殘疾人教育;對符合法律、法規(guī)規(guī)定條件的殘疾人申請入學(xué)，不得拒絕招收?！?BR> “殘疾人家庭應(yīng)當(dāng)幫助殘疾人接受教育?！?BR> “殘疾人參加國家教育考試，需要提供必要支持條件和合理便利的，可以提出申請。教育考試機(jī)構(gòu)、學(xué)校應(yīng)當(dāng)按照國家有關(guān)規(guī)定予以提供。”
對于條例的這些明確要求，中國人民大學(xué)法學(xué)院教授丁相順認(rèn)為，此次條例的修訂，是我國積極履行聯(lián)合國《殘疾人權(quán)利公約》義務(wù)、保障殘疾人受教育權(quán)的又一具體舉措，標(biāo)志著中國與國際公約相銜接的殘疾人法律體系的進(jìn)一步完善，在我國殘疾人教育發(fā)展歷史上具有里程碑式的重要意義。
積極推進(jìn)融合教育。
“融合取向是這次條例修改體現(xiàn)的一大亮點(diǎn)?！比A東師范大學(xué)教育學(xué)部教授汪海萍說，修改后的條例提出“積極推進(jìn)融合教育”“優(yōu)先采取普通教育方式”,進(jìn)一步明確了我國殘疾人教育的發(fā)展方向。
融合教育是指將對殘疾學(xué)生的教育最大程度地融入普通教育。這一理念在修改后的條例中貫徹始終：
“適齡殘疾兒童、少年能夠適應(yīng)普通學(xué)校學(xué)習(xí)生活、接受普通教育的，依照《中華人民共和國義務(wù)教育法》的規(guī)定就近到普通學(xué)校入學(xué)接受義務(wù)教育?！?BR> “在特殊教育學(xué)校學(xué)習(xí)的殘疾兒童、少年，經(jīng)教育、康復(fù)訓(xùn)練，能夠接受普通教育的，學(xué)校可以建議殘疾兒童、少年的父母或者其他監(jiān)護(hù)人將其轉(zhuǎn)入或者升入普通學(xué)校接受義務(wù)教育?！?BR> 融合教育也需要條件的支持。條例提出，適齡殘疾兒童、少年能夠接受普通教育，但是學(xué)習(xí)生活需要特別支持的，根據(jù)身體狀況就近到縣級人民政府教育行政部門在一定區(qū)域內(nèi)指定的具備相應(yīng)資源、條件的普通學(xué)校入學(xué)接受義務(wù)教育。適齡殘疾兒童、少年不能接受普通教育的，由縣級人民政府教育行政部門統(tǒng)籌安排進(jìn)入特殊教育學(xué)校接受義務(wù)教育。
加強(qiáng)政策支持保障。
在總結(jié)我國特殊教育發(fā)展政策和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，修改后的條例進(jìn)一步明確了各級政府和有關(guān)部門發(fā)展殘疾人教育的職責(zé)，對殘疾人教育的入學(xué)安排、教育教學(xué)活動、資源配置、師資配備和經(jīng)費(fèi)保障等做了明確規(guī)定。
國務(wù)院法制辦有關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，為了加強(qiáng)對殘疾人教育的保障和支持，修改后的條例做出了三方面的規(guī)定：一是保障經(jīng)費(fèi)投入。殘疾人教育所需經(jīng)費(fèi)納入本級政府預(yù)算，殘疾人就業(yè)保障金可以按規(guī)定用于特殊教育學(xué)校開展職業(yè)教育。二是加強(qiáng)特殊教育學(xué)校建設(shè)。政府按照國家有關(guān)規(guī)定為特殊教育學(xué)校配備必要的殘疾人教育教學(xué)、康復(fù)評估和康復(fù)訓(xùn)練等儀器設(shè)備。三是減免費(fèi)用。學(xué)校按照國家有關(guān)規(guī)定對經(jīng)濟(jì)困難的殘疾學(xué)生減免學(xué)費(fèi)和其他費(fèi)用，并優(yōu)先給予補(bǔ)助。
“這次條例的修訂，是送給千千萬萬殘疾人及其家庭的一份實(shí)實(shí)在在的新年大禮?！敝袊鴼埪?lián)教育就業(yè)部副主任李東梅說，條例的修訂和實(shí)施，為殘疾人教育事業(yè)提供了更加堅(jiān)實(shí)有力的法制保障，必將推動殘疾人教育取得更大發(fā)展，進(jìn)一步促進(jìn)教育公平。
殘疾人教育條例心得體會篇十六
一、北京市用人單位按照所在區(qū)縣到殘聯(lián)指定的殘疾人就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)進(jìn)行審核。
1、朝陽審核中心高碑店興隆家園5號樓102底座。
2、酒仙橋稅務(wù)所審核點(diǎn)。
3、呼家樓稅務(wù)所審核點(diǎn)團(tuán)結(jié)湖東里甲10號。
4、小關(guān)稅務(wù)所審核點(diǎn)。
二、用人單位可在殘疾人就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)或地稅機(jī)關(guān)服務(wù)大廳(征收大廳)領(lǐng)取空白殘保金《一般繳款書》，根據(jù)殘疾人就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)核定的費(fèi)額自行填寫殘保金《一般繳款書》，持繳款書到銀行繳款；也可以直接領(lǐng)取由地稅機(jī)關(guān)或殘疾人就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)打印的殘保金《一般繳款書》，持繳款書到銀行繳款。(另外，對網(wǎng)上申報納稅的用人單位，充分利用地稅局網(wǎng)上申報的網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，除網(wǎng)上提示其應(yīng)繳納殘保金外，還可以根據(jù)殘疾人就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)的核定費(fèi)額由繳費(fèi)單位在網(wǎng)上自行打印出殘保金《一般繳款書》，然后持繳款書到銀行繳款。)。
殘疾人教育條例心得體會篇十七
5第三章義務(wù)教育。
8第六章教師。
10第八章獎勵與處罰。
簡介。
《中華人民共和國殘疾人教育條例》已經(jīng)由國務(wù)院批準(zhǔn)，于1994年8月23日頒布實(shí)施?！吨腥A人民共和國殘疾人教育條例》是我國第一部有關(guān)殘疾人教育的專項(xiàng)法規(guī)，它的頒布實(shí)施，將從法律上進(jìn)一步保障我國殘疾人平等受教育的權(quán)利，促進(jìn)殘疾人教育事業(yè)的發(fā)展。
今年6月，黨中央、國務(wù)院召開了全國教育工作會議，國務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)同志在會上的講話和最近國務(wù)院和國家教委先后發(fā)出的《關(guān)于〈中國教育改革和發(fā)展綱要〉的實(shí)施意見》、《關(guān)于頒發(fā)〈普及義務(wù)教育評估驗(yàn)收暫行辦法〉的通知》等重要文件，對發(fā)展殘疾人教育，提出了新的目標(biāo)和要求。
總章第一章總則。
第一條為了保障殘疾人受教育的權(quán)利，發(fā)展殘疾人教育事業(yè)，根據(jù)《中華人民共和國殘疾人保障法》和國家有關(guān)教育的法律，制定本條例。
第二條實(shí)施殘疾人教育，應(yīng)當(dāng)貫徹國家的教育方針，并根據(jù)殘疾人的身心特性和需要，全面提高其素質(zhì)，為殘疾人平等地參與社會生活創(chuàng)造條件。
第三條殘疾人教育是國家教育事業(yè)的組成部分。
發(fā)展殘疾人教育事業(yè)，實(shí)行普及與提高相結(jié)合、以普及為重點(diǎn)的方針，著重發(fā)展義務(wù)教育和職業(yè)教育，積極開展學(xué)前教育，逐步發(fā)展高級中等以上教育。
殘疾人教育應(yīng)當(dāng)根據(jù)殘疾人的殘疾類別和接受能力，采取普通教育方式或者特殊教育方式，充分發(fā)揮普通教育機(jī)構(gòu)在實(shí)施殘疾人教育中的作用。
第四條各級人民政府應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對殘疾人教育事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)籌規(guī)劃和發(fā)展殘疾人教育事業(yè)，逐步增加殘疾人教育經(jīng)費(fèi)，改善辦學(xué)條件。
第六條中國殘疾人聯(lián)合會及其地方組織應(yīng)當(dāng)積極促進(jìn)和開展殘疾人教育工作。
編輯本段|回到頂部第二章學(xué)前教育。
第十條殘疾幼兒的學(xué)前教育，通過下列機(jī)構(gòu)實(shí)施：
（一）殘疾幼兒教育機(jī)構(gòu)；
（二）普通幼兒教育機(jī)構(gòu)；
（三）殘疾兒童福利機(jī)構(gòu)；
（四）殘疾兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)；
（五）普通小學(xué)的學(xué)前班和殘疾兒童、少年特殊教育學(xué)校的學(xué)前班。殘疾兒童家庭應(yīng)當(dāng)對殘疾兒童實(shí)施學(xué)前教育。第十一條殘疾幼兒的教育應(yīng)當(dāng)與保育、康復(fù)結(jié)合實(shí)施。第十二條衛(wèi)生保健機(jī)構(gòu)、殘疾幼兒的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)和家庭，應(yīng)當(dāng)注重對殘疾幼兒的早期發(fā)現(xiàn)、早期康復(fù)和早期教育。
衛(wèi)生保健機(jī)構(gòu)、殘疾幼兒的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)就殘疾幼兒的早期發(fā)現(xiàn)、早期康復(fù)和早期教育提供咨詢、指導(dǎo)。
編輯本段|回到頂部第三章義務(wù)教育。
縣級以上各級人民政府對實(shí)施義務(wù)教育的工作進(jìn)行監(jiān)督、指導(dǎo)、檢查，應(yīng)當(dāng)包括對殘疾兒童、少年實(shí)施義務(wù)教育工作的監(jiān)督、指導(dǎo)、檢查。
第十四條適齡殘疾兒童、少年的父母或者其他監(jiān)護(hù)人，應(yīng)當(dāng)依法使其子女或者被監(jiān)護(hù)人接受義務(wù)教育。
第十五條殘疾兒童、少年接受義務(wù)教育的入學(xué)年齡和年限，應(yīng)當(dāng)與當(dāng)?shù)貎和⑸倌杲邮芰x務(wù)教育的入學(xué)年齡和年限相同；必要時，其入學(xué)年齡和在校年齡可以適當(dāng)提高。
第十六條縣級人民政府教育行政部門和衛(wèi)生行政部門應(yīng)當(dāng)組織開展適齡殘疾兒童、少年的就學(xué)咨詢，對其殘疾狀況進(jìn)行鑒定，并對其接受教育的形式提出意見。
第十七條適齡殘疾兒童、少年可以根據(jù)條件，通過下列形式接受義務(wù)教育：
（一）在普通學(xué)校隨班就讀；
（二）在普通學(xué)校、兒童福利機(jī)構(gòu)或者其他機(jī)構(gòu)附設(shè)的殘疾兒童、少年特殊教育班就讀；
（三）在殘疾兒童、少年特殊教育學(xué)校就讀。
地方各級人民政府應(yīng)當(dāng)逐步創(chuàng)造條件，對因身體條件不能到學(xué)校就讀的適齡殘疾兒童、少年，采取其他適當(dāng)形式進(jìn)行義務(wù)教育。
第十八條對經(jīng)濟(jì)困難的殘疾學(xué)生，應(yīng)當(dāng)酌情減免雜費(fèi)和其他費(fèi)用。
第十九條殘疾兒童、少年特殊教育學(xué)校(班)的教育工作，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持思想教育、文化教育、勞動技能教育與身心補(bǔ)償相結(jié)合；并根據(jù)學(xué)生殘疾狀況和補(bǔ)償程度，實(shí)施分類教學(xué)，有條件的學(xué)校，實(shí)施個別教學(xué)。
第二十條殘疾兒童、少年特殊教育學(xué)校（班)的課程計(jì)劃、教學(xué)大綱和教材，應(yīng)當(dāng)適合殘疾兒童、少年的特點(diǎn)殘疾兒童、少年特殊教育學(xué)校(班）的課程計(jì)劃和教學(xué)大綱由國務(wù)院教育行政部門制訂；教材由省級以上人民政府教育行政部門審定。
第二十一條普通學(xué)校應(yīng)當(dāng)按照國家有關(guān)規(guī)定招收能適應(yīng)普通班學(xué)習(xí)的適齡殘疾兒童、少年就讀，并根據(jù)其學(xué)習(xí)、康復(fù)的特殊需要對其提供幫助。有條件的學(xué)校，可以設(shè)立專門輔導(dǎo)教室?？h級人民政府教育行政部門應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對本行政區(qū)域內(nèi)的殘疾兒童、少年隨班就讀教學(xué)工作的指導(dǎo)。
隨班就讀殘疾學(xué)生的義務(wù)教育，可以適用普通義務(wù)教育的課程計(jì)劃、教學(xué)大綱和教材，但是對其學(xué)習(xí)要求可以有適度彈性。
第二十二條實(shí)施義務(wù)教育的殘疾兒童、少年特殊教育學(xué)校應(yīng)當(dāng)根據(jù)需要，在適當(dāng)階段對殘疾學(xué)生進(jìn)行勞動技能教育、職業(yè)教育和職業(yè)指導(dǎo)。
編輯本段|回到頂部第四章職業(yè)教育。
第二十三條各級人民政府應(yīng)當(dāng)將殘疾人職業(yè)教育納入職業(yè)教育發(fā)展的總體規(guī)劃，建立殘疾人職業(yè)教育體系，統(tǒng)籌安排實(shí)施。
第二十四條殘疾人職業(yè)教育，應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)發(fā)展初等和中等職業(yè)教育，適當(dāng)發(fā)展高等職業(yè)。
教育，開展以實(shí)用技術(shù)為主的中期、短期培訓(xùn)。
第二十五條殘疾人職業(yè)教育體系由普通職業(yè)教育機(jī)構(gòu)和殘疾人職業(yè)教育機(jī)構(gòu)組成，以普通職業(yè)教育機(jī)構(gòu)為主體。
第二十六條普通職業(yè)教育學(xué)校必須招收符合國家規(guī)定的錄取標(biāo)準(zhǔn)的殘疾人入學(xué)，普通職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)積極招收殘疾人入學(xué)。
第二十七條殘疾人職業(yè)教育學(xué)校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，應(yīng)當(dāng)根據(jù)社會需要和殘疾人的身心特性合理設(shè)置專業(yè)，并根據(jù)教學(xué)需要和條件，發(fā)展校辦企業(yè)，辦好實(shí)習(xí)基地。
第二十八條對經(jīng)濟(jì)困難的殘疾學(xué)生，應(yīng)當(dāng)酌情減免學(xué)費(fèi)和其他費(fèi)用。
編輯本段|回到頂部第五章普通高級中等以上教育及成人教育。
第二十九條普通高級中等學(xué)校、高等院校、成人教育機(jī)構(gòu)必須招收符合國家規(guī)定的錄取標(biāo)準(zhǔn)的殘疾考生入學(xué)不得因其殘疾而拒絕招收。
第三十條設(shè)區(qū)的市以上地方各級人民政府根據(jù)需要，可以舉辦殘疾人高級中等以上特殊教育學(xué)校(班)，提高殘疾人的受教育水平。
第三十一條縣級以上各級人民政府教育行政部門應(yīng)當(dāng)會同廣播、電視部門，根據(jù)實(shí)際情況開設(shè)或者轉(zhuǎn)播適合殘疾人學(xué)習(xí)的專業(yè)、課程。
第三十二條殘疾人所在單位應(yīng)當(dāng)對本單位的殘疾人開展文化知識教育和技術(shù)培訓(xùn)。第三十三條掃除文盲教育應(yīng)當(dāng)包括對年滿15周歲以上的未喪失學(xué)習(xí)能力的文盲、半文盲殘疾人實(shí)施的掃盲教育。
第三十四條國家、社會鼓勵和幫助殘疾人自學(xué)成才。
編輯本段|回到頂部第六章教師。
第三十五條各級人民政府應(yīng)當(dāng)重視從事殘疾人教育的教師培養(yǎng)、培訓(xùn)工作，并采取措施逐步提高他們的地位和待遇，改善他們的工作環(huán)境和條件，鼓勵教師終身從事殘疾人教育事業(yè)。
第三十六條從事殘疾人教育的教師，應(yīng)當(dāng)熱愛殘疾人教育事業(yè)，具有社會主義的人道主義精神，關(guān)心殘疾學(xué)生，并掌握殘疾人教育的專業(yè)知識和技能。
第三十七條國家實(shí)行殘疾人教育教師資格證書制度，具體辦法由國務(wù)院教育行政部門會同國務(wù)院其他有關(guān)行政部門制定。
第三十八條殘疾人特殊教育學(xué)校舉辦單位，應(yīng)當(dāng)依據(jù)殘疾人特殊教育學(xué)校教師編制標(biāo)準(zhǔn)，為學(xué)校配備承擔(dān)教學(xué)、康復(fù)等工作的教師。殘疾人特殊教育學(xué)校教師編制標(biāo)準(zhǔn)，由國務(wù)院教育行政部門會同國務(wù)院其他有關(guān)行政部門制定。
第三十九條國務(wù)院教育行政部門和省、自治區(qū)、直轄市人民政府應(yīng)當(dāng)有計(jì)劃地舉辦特殊教育師范院校、專業(yè)或者在普通師范院校附設(shè)特殊教育師資班(部)，培養(yǎng)殘疾人教育教師。
第四十條縣級以上地方各級人民政府教育行政部門應(yīng)當(dāng)將殘疾人教育師資的培訓(xùn)列入工作計(jì)劃，并采取設(shè)立培訓(xùn)基地等形式，組織在職的殘疾人教育教師的進(jìn)修提高。
第四十一條普通師范院校應(yīng)當(dāng)有計(jì)劃地設(shè)置殘疾人特殊教育必修課程或者選修課程，使學(xué)生掌握必要的殘疾人特殊教育的基本知識和技能，以適應(yīng)對隨班就讀的殘疾學(xué)生的教育需要。
第四十二條從事殘疾人教育的教師、職工根據(jù)國家有關(guān)規(guī)定享受殘疾人教育津貼及其他待遇。
編輯本段|回到頂部第七章物質(zhì)條件保障。
標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)儀器設(shè)備配備標(biāo)準(zhǔn)等。
第四十四條殘疾人教育經(jīng)費(fèi)由各級人民政府負(fù)責(zé)籌措，予以保證，并隨著教育事業(yè)費(fèi)的增加而逐步增加。
縣級以上各級人民政府可以根據(jù)需要，設(shè)立專項(xiàng)補(bǔ)助款，用于發(fā)展殘疾人教育。地方各級人民政府用于義務(wù)教育的財政撥款和征收的教育費(fèi)附加，應(yīng)當(dāng)有一定比例用于發(fā)展殘疾兒童、少年義務(wù)教育。第四十五條國家鼓勵社會力量舉辦殘疾人教育機(jī)構(gòu)或者捐資助學(xué)。第四十六條縣級以上地方各級人民政府對殘疾人教育機(jī)構(gòu)的設(shè)置，應(yīng)當(dāng)統(tǒng)籌規(guī)劃、合理布局。
殘疾人學(xué)校的設(shè)置，由教育行政部門按照國家有關(guān)規(guī)定審批。
第四十七條殘疾人教育機(jī)構(gòu)的建設(shè)，應(yīng)當(dāng)適應(yīng)殘疾學(xué)生學(xué)習(xí)、康復(fù)和生活的特點(diǎn)。普通學(xué)校應(yīng)當(dāng)根據(jù)實(shí)際情況，為殘疾學(xué)生入學(xué)后的學(xué)習(xí)、生活提供便利和條件。
第四十八條縣級以上各級人民政府及其有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)采取優(yōu)惠政策和措施、支持研究、生產(chǎn)殘疾人教育專用儀器設(shè)備、教具、學(xué)具及其他輔助用品，扶持殘疾人教育機(jī)構(gòu)興辦和發(fā)展校辦企業(yè)或者福利企業(yè)。
編輯本段|回到頂部第八章獎勵與處罰。
第四十九條有下列事跡之一的單位和個人，由各級人民政府或者其教育行政部門給予獎勵：
（一）在殘疾人教育教學(xué)、教學(xué)研究方面做出突出貢獻(xiàn)的；
（二）為殘疾人就學(xué)提供幫助，表現(xiàn)突出的；
（二）侮辱、體罰、毆打殘疾學(xué)生的；
有前款所列第（一)項(xiàng)行為的，由教育行政部門責(zé)令該學(xué)校招收殘疾人入學(xué)。有前款所列第（二）項(xiàng)行為，違反《中華人民共和國治安管理處罰條例》的，由公安機(jī)關(guān)給予行政處罰。有前款所列第（二）項(xiàng)、第(三）項(xiàng)行為，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。
編輯本段|回到頂部第九章附則。
第五十一條省、自治區(qū)、直轄市人民政府可以依照本條例制定實(shí)施辦法。第五十二條本條例自發(fā)布之日起施行。
殘疾人教育條例心得體會篇一
一、北京市用人單位按照所在區(qū)縣到殘聯(lián)指定的殘疾人就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)進(jìn)行審核。
1、朝陽審核中心高碑店興隆家園5號樓102底座。
2、酒仙橋稅務(wù)所審核點(diǎn)。
3、呼家樓稅務(wù)所審核點(diǎn)團(tuán)結(jié)湖東里甲10號。
4、小關(guān)稅務(wù)所審核點(diǎn)。
二、用人單位可在殘疾人就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)或地稅機(jī)關(guān)服務(wù)大廳(征收大廳)領(lǐng)取空白殘保金《一般繳款書》，根據(jù)殘疾人就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)核定的費(fèi)額自行填寫殘保金《一般繳款書》，持繳款書到銀行繳款;也可以直接領(lǐng)取由地稅機(jī)關(guān)或殘疾人就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)打印的殘保金《一般繳款書》，持繳款書到銀行繳款。(另外，對網(wǎng)上申報納稅的用人單位，充分利用地稅局網(wǎng)上申報的網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，除網(wǎng)上提示其應(yīng)繳納殘保金外，還可以根據(jù)殘疾人就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)的核定費(fèi)額由繳費(fèi)單位在網(wǎng)上自行打印出殘保金《一般繳款書》，然后持繳款書到銀行繳款。)。
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殘疾人教育條例心得體會篇二
家庭教育對于每個孩子的成長都至關(guān)重要，而對于殘疾人來說，家庭教育更是具有特殊的意義。殘疾人會面臨許多與其殘疾有關(guān)的困難和挑戰(zhàn)，這就要求家庭教育必須更加關(guān)注和支持殘疾人的特殊需求。殘疾人家庭教育的目標(biāo)在于幫助他們實(shí)現(xiàn)盡可能的自立，能夠在社會中融入并發(fā)揮自己的潛力。然而，這種教育不僅僅是面臨困難和挑戰(zhàn)，也給家庭帶來了更多特殊的責(zé)任和任務(wù)。
殘疾人家庭教育的基本原則是全面關(guān)注和支持殘疾人的成長和發(fā)展。首先，教育的重點(diǎn)應(yīng)該是適應(yīng)殘疾人的特殊需求，幫助他們充分發(fā)展自己的潛力。此外，愛和理解是關(guān)鍵。殘疾人往往會面臨來自外界的壓力和歧視，家庭應(yīng)該成為他們最為溫暖和理解的避風(fēng)港。同時，殘疾人家庭教育也需要注重培養(yǎng)他們的自信和獨(dú)立性。盡管殘疾人在某些方面存在限制，但我們要相信他們的能力和潛力，并給予他們充分的機(jī)會去嘗試和表現(xiàn)自己。
我曾經(jīng)遇到一位非常成功的殘疾人家庭教育案例，給我留下了深刻的印象。這個家庭有一個失去聽力的孩子，但他們并沒有因?yàn)楹⒆拥臍埣捕艞墝λ慕逃?。首先，他們找到了適合孩子特殊需求的學(xué)習(xí)方式，比如采用手語進(jìn)行溝通和教學(xué)。其次，他們充分發(fā)揮了家庭的力量。父母經(jīng)常和孩子進(jìn)行互動和交流，不斷激發(fā)他們的興趣和潛力。最重要的是，父母給予了孩子足夠的自信和支持。他們鼓勵孩子勇敢面對困難，相信自己可以克服一切障礙。通過這樣的教育，孩子逐漸成為一個樂觀自信的人，而且在學(xué)業(yè)和社交方面都取得了很好的成績。
盡管殘疾人家庭教育帶來了許多積極的影響，但也不可避免地面臨很多困難和挑戰(zhàn)。首先，家庭可能需要面對其他人對殘疾人的看法和偏見。社會對殘疾人的態(tài)度往往是冷漠和歧視的，這給家庭帶來了很大的壓力。其次，殘疾人的教育成本也比較高。他們可能需要特殊教育機(jī)構(gòu)或輔助設(shè)備的支持，這對家庭經(jīng)濟(jì)造成了一定的負(fù)擔(dān)。最后，殘疾人在學(xué)習(xí)和就業(yè)方面可能遇到更多的困難，需要家庭提供更多的支持和幫助。
第五段：總結(jié)與展望（200字）。
殘疾人家庭教育是一個艱巨而又值得去做的任務(wù)。雖然面臨著各種困難和挑戰(zhàn)，但只要我們不放棄，相信殘疾人也能夠取得成功。未來，我們需要更多地關(guān)注殘疾人的家庭教育，提供更多的支持和幫助。同時，社會也應(yīng)該改變對殘疾人的看法和態(tài)度，讓他們能夠更好地融入社會并發(fā)揮自己的價值。殘疾人家庭教育是一個需要全社會共同努力的事業(yè)，只有通過我們的共同努力才能夠真正讓每個殘疾人的夢想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。
殘疾人教育條例心得體會篇三
殘疾人家庭教育是一項(xiàng)既挑戰(zhàn)又充滿希望的任務(wù)。在面對殘疾人孩子的成長過程中，父母需要做出更多的努力和付出，但同時也會獲得更多的成就和快樂。作為一個家庭教育的參與者，我深切地感受到了這一過程中的辛苦與收獲?，F(xiàn)在，我想與大家分享一些我在殘疾人家庭教育中的心得體會。
首先，接受和尊重是殘疾人家庭教育的基石。每個人都有自己的特點(diǎn)和價值，即使是身體上有殘疾的孩子也不例外。作為父母，我們首先要接受孩子的殘疾，并給予他們足夠的尊重。這并不意味著我們對他們的要求降低，而是要在接受和尊重的基礎(chǔ)上，幫助他們充分發(fā)展?jié)摿?。只有?dāng)孩子感受到我們對他們的接受和尊重時，他們才會獲得更多的自信和動力。
其次，給予殘疾人孩子更多的關(guān)愛和支持是非常重要的。殘疾人在生理、心理和社交方面都會面臨一些困難，他們需要更多的關(guān)注和關(guān)愛。作為家庭教育者，我們要給予他們充分的關(guān)心和愛護(hù)，并及時給予他們所需要的支持和援助。這可以幫助他們克服困難，增強(qiáng)他們的信心，讓他們更好地適應(yīng)和融入社會。
第三點(diǎn)是激發(fā)殘疾人孩子的內(nèi)在潛能。每個孩子都有自己的特長和潛能，無論是有殘疾的孩子還是沒有殘疾的孩子。作為家庭教育者，我們要發(fā)現(xiàn)并激發(fā)孩子的潛能。可以通過提供各種機(jī)會和條件，讓他們在興趣愛好和學(xué)習(xí)方面發(fā)展自己的特長。尤其對于殘疾人孩子來說，他們在某些領(lǐng)域可能有特別突出的能力，我們要在鼓勵和培養(yǎng)上下更多的功夫。
第四點(diǎn)是幫助殘疾人孩子樹立正確的人生觀和價值觀。殘疾人孩子在成長過程中往往會面臨各種困難和挑戰(zhàn)，他們需要一個堅(jiān)定的信念和正確的人生觀來面對這些困難。家庭教育者要幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀，讓他們明白自己的價值和意義。只有當(dāng)他們對自己和生活有了正確的認(rèn)識和理解，才能在面對困難和挫折時堅(jiān)持下去，邁向成功的道路。
最后，讓殘疾人孩子感受到愛的溫暖是殘疾人家庭教育中最重要的一點(diǎn)。父母的愛是孩子成長過程中最大的動力和支持。無論是身體上還是情感上，我們都要給予孩子足夠的關(guān)愛和陪伴。讓他們感受到我們對他們的愛和在意，讓他們知道他們永遠(yuǎn)不會孤單。這種愛的溫暖可以讓殘疾人孩子更加自信和堅(jiān)強(qiáng)，走出困境，在生活中創(chuàng)造美好的未來。
總之，殘疾人家庭教育是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和希望的任務(wù)。通過接受和尊重，給予關(guān)愛和支持，激發(fā)潛能，樹立正確的人生觀和價值觀，以及讓他們感受到愛的溫暖，我們可以幫助殘疾人孩子在社會中獲得更多的成功和成就。作為家庭教育者，我們要堅(jiān)持不懈地努力，把更多的愛和希望帶給殘疾人孩子，讓他們享受人生的美好。
殘疾人教育條例心得體會篇四
近日，山東省出臺了教育條例，規(guī)范了教育行為，促進(jìn)了教育改革發(fā)展。作為一名教育工作者，我深入學(xué)習(xí)了教育條例，深受啟發(fā)和觸動。以下是我的心得體會。
首先，教育條例強(qiáng)調(diào)了教育公平。教育是每個人的基本權(quán)利，人人都有平等接受教育的權(quán)利和機(jī)會。教育條例明確規(guī)定，不得因地區(qū)、貧富、性別等而限制學(xué)生的接受教育的權(quán)利。這為我們的教育工作指明了方向，讓我們更加注重教育資源的合理配置，讓每個學(xué)生都能享有公平的教育機(jī)會。我深信，只有公平的教育才能夠讓每個人的潛能得到充分的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)自己的人生價值。
其次，教育條例強(qiáng)調(diào)了家庭教育的重要性。教育是社會共同責(zé)任，家庭是第一任教師。教育條例明確規(guī)定了家庭教育的重要地位，鼓勵家長履行好育兒責(zé)任。作為教師，我覺得家庭教育起到了至關(guān)重要的作用。學(xué)生們從小就要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和道德品質(zhì)，這需要家庭的共同努力。我會積極與家長合作，共同培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展，讓每個學(xué)生都能成為有道德、有知識、有能力的公民。
再次，教育條例強(qiáng)調(diào)了教師的素質(zhì)提升。教師是教育的中堅(jiān)力量，教師的素質(zhì)直接關(guān)系到教育質(zhì)量和效果。教育條例明確規(guī)定了教師的培訓(xùn)和職稱評定制度，提高了教師的工作條件和待遇。這為我們教師提供了更多的發(fā)展機(jī)會和動力，也促使我們更加努力地提高自己的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力。我會積極參加各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
此外，教育條例強(qiáng)調(diào)了教育質(zhì)量的提升。教育是培養(yǎng)優(yōu)秀人才的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，教育質(zhì)量直接影響到國家的未來發(fā)展。教育條例明確規(guī)定了教育質(zhì)量評估的制度，鼓勵學(xué)校進(jìn)行校本評估、教學(xué)評估和學(xué)生評估等，提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生素質(zhì)。作為教師，我將進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，為社會培養(yǎng)更多的有用之才。
最后，教育條例強(qiáng)調(diào)了教育管理的規(guī)范性。教育是一項(xiàng)復(fù)雜而龐大的系統(tǒng)工程，需要有規(guī)范的管理來保障教育的順利進(jìn)行。教育條例明確規(guī)定了教育行政部門的職責(zé)和權(quán)限，以及學(xué)校的自主權(quán)和辦學(xué)自由。這為教育工作提供了有力的制度保障，讓我們能夠更好地開展教育工作。我將遵守教育條例，嚴(yán)格按照規(guī)定辦事，為學(xué)校的良好發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
總之，山東教育條例的出臺是對教育工作的重要指導(dǎo)和保障，我相信在教育條例的引領(lǐng)下，山東的教育事業(yè)將取得更大的發(fā)展和進(jìn)步。作為一名教育工作者，我將以更加飽滿的熱情和更加敬業(yè)的態(tài)度，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更多的貢獻(xiàn)。讓我們攜手同心，共同努力，將山東的教育事業(yè)推向新的高度！
殘疾人教育條例心得體會篇五
第一條為了促進(jìn)殘疾人就業(yè)，保障殘疾人的勞動權(quán)利，根據(jù)《中華人民共和國殘疾人保障法》和其他有關(guān)法律，制定本條例。
第二條國家對殘疾人就業(yè)實(shí)行集中就業(yè)與分散就業(yè)相結(jié)合的方針，促進(jìn)殘疾人就業(yè)。
縣級以上人民政府應(yīng)當(dāng)將殘疾人就業(yè)納入國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展規(guī)劃，并制定優(yōu)惠政策和具體扶持保護(hù)措施，為殘疾人就業(yè)創(chuàng)造條件。
第三條機(jī)關(guān)、團(tuán)體、企業(yè)、事業(yè)單位和民辦非企業(yè)單位(以下統(tǒng)稱用人單位)應(yīng)當(dāng)依照有關(guān)法律、本條例和其他有關(guān)行政法規(guī)的規(guī)定，履行扶持殘疾人就業(yè)的責(zé)任和義務(wù)。
第四條國家鼓勵社會組織和個人通過多種渠道、多種形式，幫助、支持殘疾人就業(yè)，鼓勵殘疾人通過應(yīng)聘等多種形式就業(yè)。禁止在就業(yè)中歧視殘疾人。
殘疾人應(yīng)當(dāng)提高自身素質(zhì)，增強(qiáng)就業(yè)能力。
第五條各級人民政府應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對殘疾人就業(yè)工作的統(tǒng)籌規(guī)劃，綜合協(xié)調(diào)?？h級以上人民政府負(fù)責(zé)殘疾人工作的機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)組織、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)、督促有關(guān)部門做好殘疾人就業(yè)工作。
縣級以上人民政府勞動保障、民政等有關(guān)部門在各自的職責(zé)范圍內(nèi)，做好殘疾人就業(yè)工作。
第六條中國殘疾人聯(lián)合會及其地方組織依照法律、法規(guī)或者接受政府委托，負(fù)責(zé)殘疾人就業(yè)工作的具體組織實(shí)施與監(jiān)督。
工會、共產(chǎn)主義青年團(tuán)、婦女聯(lián)合會，應(yīng)當(dāng)在各自的工作范圍內(nèi)，做好殘疾人就業(yè)工作。
第七條各級人民政府對在殘疾人就業(yè)工作中做出顯著成績的單位和個人，給予表彰和獎勵。
第二章用人單位的責(zé)任。
第八條用人單位應(yīng)當(dāng)按照一定比例安排殘疾人就業(yè)，并為其提供適當(dāng)?shù)墓しN、崗位。
用人單位安排殘疾人就業(yè)的比例不得低于本單位在職職工總數(shù)的1.5%。具體比例由省、自治區(qū)、直轄市人民政府根據(jù)本地區(qū)的實(shí)際情況規(guī)定。
用人單位跨地區(qū)招用殘疾人的，應(yīng)當(dāng)計(jì)入所安排的殘疾人職工人數(shù)之內(nèi)。
第九條用人單位安排殘疾人就業(yè)達(dá)不到其所在地省、自治區(qū)、直轄市人民政府規(guī)定比例的，應(yīng)當(dāng)繳納殘疾人就業(yè)保障金。
第十條政府和社會依法興辦的殘疾人福利企業(yè)、盲人按摩機(jī)構(gòu)和其他福利性單位(以下統(tǒng)稱集中使用殘疾人的用人單位)，應(yīng)當(dāng)集中安排殘疾人就業(yè)。
集中使用殘疾人的用人單位的資格認(rèn)定，按照國家有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
第十一條集中使用殘疾人的用人單位中從事全日制工作的殘疾人職工，應(yīng)當(dāng)占本單位在職職工總數(shù)的25%以上。
第十二條用人單位招用殘疾人職工，應(yīng)當(dāng)依法與其簽訂勞動合同或者服務(wù)協(xié)議。
第十三條用人單位應(yīng)當(dāng)為殘疾人職工提供適合其身體狀況的`勞動條件和勞動保護(hù)，不得在晉職、晉級、評定職稱、報酬、社會保險、生活福利等方面歧視殘疾人職工。
第十四條用人單位應(yīng)當(dāng)根據(jù)本單位殘疾人職工的實(shí)際情況，對殘疾人職工進(jìn)行上崗、在崗、轉(zhuǎn)崗等培訓(xùn)。
第三章保障措施。
第十五條縣級以上人民政府應(yīng)當(dāng)采取措施，拓寬殘疾人就業(yè)渠道，開發(fā)適合殘疾人就業(yè)的公益性崗位，保障殘疾人就業(yè)。
縣級以上地方人民政府發(fā)展社區(qū)服務(wù)事業(yè)，應(yīng)當(dāng)優(yōu)先考慮殘疾人就業(yè)。
第十六條依法征收的殘疾人就業(yè)保障金應(yīng)當(dāng)納入財政預(yù)算，專項(xiàng)用于殘疾人職業(yè)培訓(xùn)以及為殘疾人提供就業(yè)服務(wù)和就業(yè)援助，任何組織或者個人不得貪污、挪用、截留或者私分。殘疾人就業(yè)保障金征收、使用、管理的具體辦法，由國務(wù)院財政部門會同國務(wù)院有關(guān)部門規(guī)定。
財政部門和審計(jì)機(jī)關(guān)應(yīng)當(dāng)依法加強(qiáng)對殘疾人就業(yè)保障金使用情況的監(jiān)督檢查。
第十七條國家對集中使用殘疾人的用人單位依法給予稅收優(yōu)惠，并在生產(chǎn)、經(jīng)營、技術(shù)、資金、物資、場地使用等方面給予扶持。
第十八條縣級以上地方人民政府及其有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)確定適合殘疾人生產(chǎn)、經(jīng)營的產(chǎn)品、項(xiàng)目，優(yōu)先安排集中使用殘疾人的用人單位生產(chǎn)或者經(jīng)營，并根據(jù)集中使用殘疾人的用人單位的生產(chǎn)特點(diǎn)確定某些產(chǎn)品由其專產(chǎn)。
政府采購，在同等條件下，應(yīng)當(dāng)優(yōu)先購買集中使用殘疾人的用人單位的產(chǎn)品或者服務(wù)。
第十九條國家鼓勵扶持殘疾人自主擇業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)。對殘疾人從事個體經(jīng)營的，應(yīng)當(dāng)依法給予稅收優(yōu)惠，有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)在經(jīng)營場地等方面給予照顧，并按照規(guī)定免收管理類、登記類和證照類的行政事業(yè)性收費(fèi)。
國家對自主擇業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)的殘疾人在一定期限內(nèi)給予小額信貸等扶持。
第二十條地方各級人民政府應(yīng)當(dāng)多方面籌集資金，組織和扶持農(nóng)村殘疾人從事種植業(yè)、養(yǎng)殖業(yè)、手工業(yè)和其他形式的生產(chǎn)勞動。
有關(guān)部門對從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動的農(nóng)村殘疾人，應(yīng)當(dāng)在生產(chǎn)服務(wù)、技術(shù)指導(dǎo)、農(nóng)用物資供應(yīng)、農(nóng)副產(chǎn)品收購和信貸等方面給予幫助。
第四章就業(yè)服務(wù)。
第二十一條各級人民政府和有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)為就業(yè)困難的殘疾人提供有針對性的就業(yè)援助服務(wù)，鼓勵和扶持職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為殘疾人提供職業(yè)培訓(xùn)，并組織殘疾人定期開展職業(yè)技能競賽。
第二十二條中國殘疾人聯(lián)合會及其地方組織所屬的殘疾人就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)免費(fèi)為殘疾人就業(yè)提供下列服務(wù)：
(一)發(fā)布?xì)埣踩司蜆I(yè)信息;。
(二)組織開展殘疾人職業(yè)培訓(xùn);。
(四)為殘疾人自主擇業(yè)提供必要的幫助;。
(五)為用人單位安排殘疾人就業(yè)提供必要的支持。
國家鼓勵其他就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)為殘疾人就業(yè)提供免費(fèi)服務(wù)。
第二十三條受勞動保障部門的委托，殘疾人就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)可以進(jìn)行殘疾人失業(yè)登記、殘疾人就業(yè)與失業(yè)統(tǒng)計(jì);經(jīng)所在地勞動保障部門批準(zhǔn)，殘疾人就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)還可以進(jìn)行殘疾人職業(yè)技能鑒定。
第二十四條殘疾人職工與用人單位發(fā)生爭議的，當(dāng)?shù)胤稍鷻C(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)依法為其提供法律援助，各級殘疾人聯(lián)合會應(yīng)當(dāng)給予支持和幫助。
第五章法律責(zé)任。
第二十五條違反本條例規(guī)定，有關(guān)行政主管部門及其工作人員濫用職權(quán)、玩忽職守、徇私舞弊，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任;尚不構(gòu)成犯罪的，依法給予處分。
第二十六條違反本條例規(guī)定，貪污、挪用、截留、私分殘疾人就業(yè)保障金，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任;尚不構(gòu)成犯罪的，對有關(guān)責(zé)任單位、直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員依法給予處分或者處罰。
第二十七條違反本條例規(guī)定，用人單位未按照規(guī)定繳納殘疾人就業(yè)保障金的，由財政部門給予警告，責(zé)令限期繳納;逾期仍不繳納的，除補(bǔ)繳欠繳數(shù)額外，還應(yīng)當(dāng)自欠繳之日起，按日加收5‰的滯納金。
第二十八條違反本條例規(guī)定，用人單位弄虛作假，虛報安排殘疾人就業(yè)人數(shù)，騙取集中使用殘疾人的用人單位享受的稅收優(yōu)惠待遇的，由稅務(wù)機(jī)關(guān)依法處理。
第六章附則。
第二十九條本條例所稱殘疾人就業(yè)，是指符合法定就業(yè)年齡有就業(yè)要求的殘疾人從事有報酬的勞動。
第三十條本條例自5月1日起施行。
殘疾人教育條例心得體會篇六
《條例法規(guī)教育心得體會》這個話題，是指對于法規(guī)法律的學(xué)習(xí)和理解后，個人的感悟和收獲。在生活中，條例法規(guī)不僅是約束人類行為的法律，更是規(guī)范人類社會秩序的基石。因此，學(xué)習(xí)法規(guī)不僅是一項(xiàng)必修課程，更是一項(xiàng)道德素養(yǎng)的體現(xiàn)。對于我個人而言，在學(xué)習(xí)法規(guī)的過程中，我深刻地體會到了法規(guī)的重要性，它時刻提醒我們自我約束，有了法規(guī)的制約，社會秩序才能更加穩(wěn)定，人類社會才能更加和諧。
第二段：認(rèn)真學(xué)習(xí)條例法規(guī)的必要性。
在學(xué)習(xí)條例法規(guī)的過程中，我們不僅要了解法律內(nèi)容的表述，更要去探討背后的深意，深入理解法規(guī)的制定目的及其體現(xiàn)出來的價值。正是因?yàn)楦惺艿搅藯l例法規(guī)背后的深厚內(nèi)容和價值，我們更能夠意識到條例法規(guī)教育的必要性。它有助于我們更快更全面地了解法律知識，讓我們逐漸形成對法規(guī)的尊重和遵守。
第三段：法規(guī)制約的廣泛影響。
法規(guī)的制約，不僅僅是約束個人的行為，更是對整個社會的約束。無論從哪個角度來看，法規(guī)都具有廣泛的影響。它的制約范圍覆蓋面廣，包括經(jīng)濟(jì)生活、文藝休閑、社會安全等各個方面。而隨著時代的變遷，人們的法律意識也越來越強(qiáng)烈，對于法規(guī)的遵守也越來越嚴(yán)格。人民對法規(guī)的尊重和遵守，既是對法制的尊重，也是對社會秩序的維護(hù)。
第四段：法規(guī)對于和諧社會的作用。
法規(guī)的存在不是為了對罪犯進(jìn)行懲罰，而是為了防范罪犯和犯罪行為。它承載了社會正義和人民意志。隨著和諧社會的建設(shè)，法律的意義和價值變得尤為重要。法律作為維護(hù)社會正義的重要工具之一，可以維護(hù)社會的和諧穩(wěn)定和人民的權(quán)利。一旦選民通過選票表達(dá)了意見，民意就成了法律。
第五段：總結(jié)。
通過學(xué)習(xí)條例法規(guī)，我們能夠更加深刻地認(rèn)識到法規(guī)對于社會的重要性，體會到法規(guī)的制約作用和廣泛影響，以及法規(guī)對于和諧社會的作用等方面。只有通過對法規(guī)的學(xué)習(xí)和不斷提高，我們才能夠更好地遵紀(jì)守法，讓自己成為一個合格的公民，讓國家和社會更加穩(wěn)定和和諧。在此，希望所有的學(xué)子們能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)和遵照法規(guī)，做一名合格公民。
殘疾人教育條例心得體會篇七
隨著時代的發(fā)展，教育在我們的生活中占據(jù)著極為重要的地位。為了更好地規(guī)范學(xué)生的行為與發(fā)展，每個學(xué)校和學(xué)生都有自己的教育條例。而在實(shí)際中，我們不僅要遵守這些條例，更要從中汲取經(jīng)驗(yàn)，體會到其中的深意與價值。在這里，我將就學(xué)生教育條例這一話題，談一談我的心得體會。
首先，學(xué)生教育條例告訴我們要珍惜時間，合理規(guī)劃自己的生活和學(xué)習(xí)。在學(xué)生教育條例中，有明確規(guī)定學(xué)生的作息時間，每天的課程安排以及作業(yè)布置等等。通過這樣的規(guī)定，學(xué)生們得以有序地安排自己的生活，合理分配時間，高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。而在實(shí)際中，我深刻體會到時間的寶貴。只有充分利用時間，才能使自己的學(xué)習(xí)更有效果。因此，我學(xué)會了制定計(jì)劃，合理安排時間，科學(xué)分配學(xué)習(xí)和娛樂的時間，避免浪費(fèi)和拖延。
其次，學(xué)生教育條例教會了我們要保持良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。學(xué)生教育條例中的規(guī)定有關(guān)學(xué)生的作息、飲食、衛(wèi)生習(xí)慣以及誠實(shí)守信等等。這些規(guī)定的目的是希望學(xué)生們能懂得文明禮貌，保持良好的衛(wèi)生習(xí)慣，遵守誠實(shí)守信的原則，以及培養(yǎng)自律和堅(jiān)持不懈的精神。在實(shí)際中，這些規(guī)定激發(fā)了我要求自己，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。我不僅會保持自己的個人衛(wèi)生，還會盡量一直堅(jiān)持自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。這樣，我不僅可以提高自己的學(xué)習(xí)成績，還能夠塑造一個健康、自律和有紀(jì)律的形象。
另外，學(xué)生教育條例教給我們要相互尊重和關(guān)心他人。學(xué)生教育條例中規(guī)定了學(xué)校師生關(guān)系的規(guī)范，包括師生之間的相互尊重和友好互助的原則。在實(shí)際生活中，我深感到師生之間的關(guān)系對我們的發(fā)展有重要影響。只有相互尊重，學(xué)生才能夠積極投入學(xué)習(xí)，教師才能夠真正地關(guān)注和幫助學(xué)生。因此，我學(xué)會了尊重并欣賞他人的努力和才能，愿意和他人一起分享快樂和困擾。通過這樣的交流和互動，我發(fā)現(xiàn)，在和他人的互動中，自己能夠不斷地提高認(rèn)識和能力。
最后，學(xué)生教育條例還教會了我要樹立正確的人生觀和價值觀。學(xué)生教育條例著力培養(yǎng)學(xué)生的良好道德品質(zhì)和正確的價值觀。在學(xué)生教育條例中，有關(guān)幫助他人、誠實(shí)守信、尊重他人、自律和團(tuán)結(jié)合作的規(guī)定等等。這些規(guī)定啟發(fā)了我思考作為學(xué)生應(yīng)該如何立足于社會，與他人相處，建立自己的未來。在實(shí)際中，我明白道德和價值觀對于我個人的成長發(fā)展至關(guān)重要。只有時刻保持良好的道德品質(zhì)和正確的價值觀，才能夠避開迷茫和困惑，在紛繁復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)中保持積極向上的心態(tài)。
總之，學(xué)生教育條例是我們成長中的良師益友。它時刻提醒著我們?nèi)绾握_面對學(xué)習(xí)和生活，如何與人相處，如何塑造自己的形象。通過遵循學(xué)生教育條例，我明白到它背后蘊(yùn)含的深意和價值觀。我會始終堅(jiān)持遵守學(xué)生教育條例，并將其融入到自己的行為和發(fā)展之中，為自己的成長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
殘疾人教育條例心得體會篇八
高中三年，對于我們來說無疑是青春最燦爛的時光。在學(xué)校里，文化教育條例貫穿了我們的學(xué)習(xí)和生活。在這三年中，我們不僅學(xué)到了知識，更重要的是學(xué)會了遵守規(guī)則，培養(yǎng)了健康的生活習(xí)慣和正確的價值觀。
在學(xué)校中，文化教育條例的執(zhí)行讓我們樹立了正確的愛國主義觀念。在國旗下進(jìn)行升旗儀式、重陽節(jié)和清明節(jié)的祭掃等，讓我們始終記著祖國的歷史，切實(shí)感受到祖國的強(qiáng)大和偉大。
同時，在學(xué)校的課堂上，教師們也加強(qiáng)了對于學(xué)生道德品質(zhì)的教育。老師們強(qiáng)調(diào)“誠信、友愛、勤儉、尊老、愛干凈”，希望我們能夠培養(yǎng)出良好的品德與行為習(xí)慣，去做一個誠實(shí)守信、愿意助人、勤儉節(jié)約的好學(xué)生。
除此之外，文化教育條例還要求學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行嚴(yán)禁校園欺凌的規(guī)定，保障學(xué)生的身心健康。在日常生活中，老師們也強(qiáng)調(diào)了身體健康的重要性。學(xué)校組織了各種體育活動以及豐富的課外活動，讓學(xué)生能夠積極參與，增強(qiáng)體質(zhì)和鍛煉技能。
在高中的學(xué)習(xí)中，文化教育條例的要求讓我們更加實(shí)際地面對學(xué)業(yè)。教師們明確教學(xué)目標(biāo)，制定因材施教的教學(xué)方案，讓我們在高中階段更有效率地掌握知識。而對于我們學(xué)生，文化教育條例也需要我們自己規(guī)范自己，遵守課堂紀(jì)律，認(rèn)真聽講，勤奮學(xué)習(xí)。只有這樣，我們才能更好地完成學(xué)業(yè)，為未來的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總的來說，文化教育條例不僅是我們高中學(xué)生生活的一部分，更是我們應(yīng)當(dāng)遵守的規(guī)則和精神信仰。隨著年齡的增長和社會的發(fā)展，我們會走出校門，走向更加廣闊的舞臺。但其中涵蓋的愛國、誠信、友愛等價值觀，將貫穿我們的一生。
殘疾人教育條例心得體會篇九
學(xué)前教育教育條例的頒布實(shí)施，對于保障兒童健康成長、促進(jìn)家庭幸福、推進(jìn)我國教育現(xiàn)代化意義重大。曾經(jīng)，由于我國大部分地區(qū)學(xué)前教育發(fā)展水平相對低下，教育資源不平衡，不同地區(qū)、城鄉(xiāng)之間的教育差距較大，導(dǎo)致了一些的教育亂象和社會問題的出現(xiàn)。而制定學(xué)前教育條例，遵循國家和社會的需求，有利于加強(qiáng)我國學(xué)前教育的建設(shè)與提高學(xué)前教育的質(zhì)量，有助于打破城鄉(xiāng)、地區(qū)、富貧、貧困等各方面的不平衡發(fā)展困境，全面提高我國學(xué)前教育的水平和影響力。
第二段：條例內(nèi)容字?jǐn)?shù)：200。
學(xué)前教育條例涉及到的方方面面，與備受關(guān)注的兒童福利、教育規(guī)劃、師資隊(duì)伍、教育管理等方面相關(guān)。通過教育條例的制定與實(shí)施，我們能夠更好地保障兒童權(quán)益，定期開展幼兒身體健康檢查，醫(yī)療保障費(fèi)用實(shí)現(xiàn)全覆蓋，建立幼兒園安全防范體系及應(yīng)急預(yù)案，建立各類興趣活動、游戲等教育資源公共服務(wù)平臺，實(shí)現(xiàn)均衡分配。另外，在教育規(guī)劃上，條例中規(guī)定了普及率、家長服務(wù)、延長時間等實(shí)施形式，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)前教育的普及度與提高教育質(zhì)量。同時，規(guī)范化的師資隊(duì)伍也能夠促進(jìn)幼兒教育的專業(yè)化，提供平等、全面的教育方案，為家長和社會提供更好的師資資源和服務(wù)。
第三段：家庭配合字?jǐn)?shù)：250。
無疑，在學(xué)前教育條例實(shí)施的進(jìn)程中，家長起到的配合和支持作用也是不可或缺的。對于孩子養(yǎng)育與教育，家庭氛圍往往起著關(guān)鍵的作用。而家庭應(yīng)該如何與教育條例相互聯(lián)動呢？首先，家庭應(yīng)該積極參與兒童身體健康檢查，及時掌握孩子的健康狀態(tài)并做好家庭健康管理。其次，在教育規(guī)劃上家長也應(yīng)該了解各項(xiàng)教育指導(dǎo)要求，根據(jù)孩子的年齡需求，合理制定家庭教育計(jì)劃。在幼兒園的教育服務(wù)中，我們也要積極參考各種教育資源，做好家庭教育指導(dǎo)，和教師合作，營造緊密的家庭與幼兒園合作共同育人的氛圍。
第四段：教師作用字?jǐn)?shù)：250。
作為整個教育體系中的主要杠桿之一，教師的育人任務(wù)十分關(guān)鍵且重要。學(xué)前教育條例中也關(guān)注到了教師的尊重和專業(yè)發(fā)展。條例要求建立教師繼續(xù)教育體系，推動知識結(jié)構(gòu)的完善并促進(jìn)幼兒教育的質(zhì)量提高。同時，強(qiáng)化國家和地方的對教師的選擇與任用、激勵與約束等方面的管理，提高教師的整體素質(zhì)和教育能力水平。因此，我們相信，有著規(guī)范化的教育制度支持，我們可以更加全面地評價教師工作和專業(yè)素養(yǎng)，幫助乃至教育教師，形成積極向上、奮發(fā)向上的育人情感。
第五段：結(jié)語字?jǐn)?shù)：100。
學(xué)前教育條例的制定與實(shí)施是我國教育改革中的關(guān)鍵一步，條例的出臺對于孩子、家庭、幼兒園、教師等各方的發(fā)展與育人的提高起到了積極的意義和影響。我們應(yīng)該根據(jù)教育條例的具體需要，逐步完善各項(xiàng)教育資源、育人方案和教師隊(duì)伍等方面的工作、從而為后代及社會打造一個溫暖、和諧、健康、向上的教育環(huán)境。
殘疾人教育條例心得體會篇十
《殘疾人教育條例》已經(jīng)2019年1月11日國務(wù)院第161次常務(wù)會議修訂通過，現(xiàn)將修訂后的《殘疾人教育條例》公布，自2019年5月1日起施行。
1994年8月23日中華人民共和國國務(wù)院令第161號發(fā)布，根據(jù)2019年1月8日《國務(wù)院關(guān)于廢止和修改部分行政法規(guī)的決定》修訂，2019年1月11日國務(wù)院第161次常務(wù)會議修訂通過。
第一條為了保障殘疾人受教育的權(quán)利，發(fā)展殘疾人教育事業(yè)，根據(jù)《中華人民共和國教育法》和《中華人民共和國殘疾人保障法》，制定本條例。
第二條國家保障殘疾人享有平等接受教育的權(quán)利，禁止任何基于殘疾的教育歧視。
殘疾人教育應(yīng)當(dāng)貫徹國家的教育方針，并根據(jù)殘疾人的身心特性和需要，全面提高其素質(zhì)，為殘疾人平等地參與社會生活創(chuàng)造條件。
發(fā)展殘疾人教育事業(yè)，實(shí)行普及與提高相結(jié)合、以普及為重點(diǎn)的方針，保障義務(wù)教育，著重發(fā)展職業(yè)教育，積極開展學(xué)前教育，逐步發(fā)展高級中等以上教育。
殘疾人教育應(yīng)當(dāng)提高教育質(zhì)量，積極推進(jìn)融合教育，根據(jù)殘疾人的殘疾類別和接受能力，采取普通教育方式或者特殊教育方式，優(yōu)先采取普通教育方式。
第四條縣級以上人民政府應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對殘疾人教育事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)，將殘疾人教育納入教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃，統(tǒng)籌安排實(shí)施，合理配置資源，保障殘疾人教育經(jīng)費(fèi)投入，改善辦學(xué)條件。
第五條國務(wù)院教育行政部門主管全國的殘疾人教育工作，統(tǒng)籌規(guī)劃、協(xié)調(diào)管理全國的殘疾人教育事業(yè);國務(wù)院其他有關(guān)部門在國務(wù)院規(guī)定的職責(zé)范圍內(nèi)負(fù)責(zé)有關(guān)的殘疾人教育工作。
縣級以上地方人民政府教育行政部門主管本行政區(qū)域內(nèi)的殘疾人教育工作;縣級以上地方人民政府其他有關(guān)部門在各自的職責(zé)范圍內(nèi)負(fù)責(zé)有關(guān)的殘疾人教育工作。
第六條中國殘疾人聯(lián)合會及其地方組織應(yīng)當(dāng)積極促進(jìn)和開展殘疾人教育工作，協(xié)助相關(guān)部門實(shí)施殘疾人教育，為殘疾人接受教育提供支持和幫助。
第七條學(xué)前教育機(jī)構(gòu)、各級各類學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)依照本條例以及國家有關(guān)法律、法規(guī)的規(guī)定，實(shí)施殘疾人教育;對符合法律、法規(guī)規(guī)定條件的殘疾人申請入學(xué)，不得拒絕招收。
第八條殘疾人家庭應(yīng)當(dāng)幫助殘疾人接受教育。
殘疾兒童、少年的父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)尊重和保障殘疾兒童、少年接受教育的權(quán)利，積極開展家庭教育，使殘疾兒童、少年及時接受康復(fù)訓(xùn)練和教育，并協(xié)助、參與有關(guān)教育機(jī)構(gòu)的教育教學(xué)活動，為殘疾兒童、少年接受教育提供支持。
第九條社會各界應(yīng)當(dāng)關(guān)心和支持殘疾人教育事業(yè)。殘疾人所在社區(qū)、相關(guān)社會組織和企事業(yè)單位，應(yīng)當(dāng)支持和幫助殘疾人平等接受教育、融入社會。
第十條國家對為殘疾人教育事業(yè)作出突出貢獻(xiàn)的組織和個人，按照有關(guān)規(guī)定給予表彰、獎勵。
第十一條縣級以上人民政府負(fù)責(zé)教育督導(dǎo)的機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)將殘疾人教育實(shí)施情況納入督導(dǎo)范圍，并可以就執(zhí)行殘疾人教育法律法規(guī)情況、殘疾人教育教學(xué)質(zhì)量以及經(jīng)費(fèi)管理和使用情況等實(shí)施專項(xiàng)督導(dǎo)。
第十二條各級人民政府應(yīng)當(dāng)依法履行職責(zé)，保障適齡殘疾兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利。
縣級以上人民政府對實(shí)施義務(wù)教育的工作進(jìn)行監(jiān)督、指導(dǎo)、檢查，應(yīng)當(dāng)包括對殘疾兒童、少年實(shí)施義務(wù)教育工作的監(jiān)督、指導(dǎo)、檢查。
第十三條適齡殘疾兒童、少年的父母或者其他監(jiān)護(hù)人，應(yīng)當(dāng)依法保證其殘疾子女或者被監(jiān)護(hù)人入學(xué)接受并完成義務(wù)教育。
第十四條殘疾兒童、少年接受義務(wù)教育的入學(xué)年齡和年限，應(yīng)當(dāng)與當(dāng)?shù)貎和⑸倌杲邮芰x務(wù)教育的入學(xué)年齡和年限相同;必要時，其入學(xué)年齡和在校年齡可以適當(dāng)提高。
第十五條縣級人民政府教育行政部門應(yīng)當(dāng)會同衛(wèi)生行政部門、民政部門、殘疾人聯(lián)合會，根據(jù)新生兒疾病篩查和學(xué)齡前兒童殘疾篩查、殘疾人統(tǒng)計(jì)等信息，對義務(wù)教育適齡殘疾兒童、少年進(jìn)行入學(xué)前登記，全面掌握本行政區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育適齡殘疾兒童、少年的數(shù)量和殘疾情況。
第十六條縣級人民政府應(yīng)當(dāng)根據(jù)本行政區(qū)域內(nèi)殘疾兒童、少年的數(shù)量、類別和分布情況，統(tǒng)籌規(guī)劃，優(yōu)先在部分普通學(xué)校中建立特殊教育資源教室，配備必要的設(shè)備和專門從事殘疾人教育的教師及專業(yè)人員，指定其招收殘疾兒童、少年接受義務(wù)教育;并支持其他普通學(xué)校根據(jù)需要建立特殊教育資源教室，或者安排具備相應(yīng)資源、條件的學(xué)校為招收殘疾學(xué)生的其他普通學(xué)校提供必要的支持。
縣級人民政府應(yīng)當(dāng)為實(shí)施義務(wù)教育的特殊教育學(xué)校配備必要的殘疾人教育教學(xué)、康復(fù)評估和康復(fù)訓(xùn)練等儀器設(shè)備，并加強(qiáng)九年一貫制義務(wù)教育特殊教育學(xué)校建設(shè)。
第十七條適齡殘疾兒童、少年能夠適應(yīng)普通學(xué)校學(xué)習(xí)生活、接受普通教育的，依照《中華人民共和國義務(wù)教育法》的規(guī)定就近到普通學(xué)校入學(xué)接受義務(wù)教育。
適齡殘疾兒童、少年能夠接受普通教育，但是學(xué)習(xí)生活需要特別支持的，根據(jù)身體狀況就近到縣級人民政府教育行政部門在一定區(qū)域內(nèi)指定的具備相應(yīng)資源、條件的普通學(xué)校入學(xué)接受義務(wù)教育。
適齡殘疾兒童、少年不能接受普通教育的，由縣級人民政府教育行政部門統(tǒng)籌安排進(jìn)入特殊教育學(xué)校接受義務(wù)教育。
適齡殘疾兒童、少年需要專人護(hù)理，不能到學(xué)校就讀的，由縣級人民政府教育行政部門統(tǒng)籌安排，通過提供送教上門或者遠(yuǎn)程教育等方式實(shí)施義務(wù)教育，并納入學(xué)籍管理。
第十八條在特殊教育學(xué)校學(xué)習(xí)的殘疾兒童、少年，經(jīng)教育、康復(fù)訓(xùn)練，能夠接受普通教育的，學(xué)校可以建議殘疾兒童、少年的父母或者其他監(jiān)護(hù)人將其轉(zhuǎn)入或者升入普通學(xué)校接受義務(wù)教育。
在普通學(xué)校學(xué)習(xí)的殘疾兒童、少年，難以適應(yīng)普通學(xué)校學(xué)習(xí)生活的，學(xué)校可以建議殘疾兒童、少年的父母或者其他監(jiān)護(hù)人將其轉(zhuǎn)入指定的普通學(xué)校或者特殊教育學(xué)校接受義務(wù)教育。
第十九條適齡殘疾兒童、少年接受教育的能力和適應(yīng)學(xué)校學(xué)習(xí)生活的能力應(yīng)當(dāng)根據(jù)其殘疾類別、殘疾程度、補(bǔ)償程度以及學(xué)校辦學(xué)條件等因素判斷。
第二十條縣級人民政府教育行政部門應(yīng)當(dāng)會同衛(wèi)生行政部門、民政部門、殘疾人聯(lián)合會，建立由教育、心理、康復(fù)、社會工作等方面專家組成的殘疾人教育專家委員會。
殘疾人教育專家委員會可以接受教育行政部門的委托，對適齡殘疾兒童、少年的身體狀況、接受教育的能力和適應(yīng)學(xué)校學(xué)習(xí)生活的能力進(jìn)行評估，提出入學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)建議;對殘疾人義務(wù)教育問題提供咨詢，提出建議。
依照前款規(guī)定作出的評估結(jié)果屬于殘疾兒童、少年的隱私，僅可被用于對殘疾兒童、少年實(shí)施教育、康復(fù)。教育行政部門、殘疾人教育專家委員會、學(xué)校及其工作人員對在工作中了解的殘疾兒童、少年評估結(jié)果及其他個人信息負(fù)有保密義務(wù)。
第二十一條殘疾兒童、少年的父母或者其他監(jiān)護(hù)人與學(xué)校就入學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)安排發(fā)生爭議的，可以申請縣級人民政府教育行政部門處理。
接到申請的縣級人民政府教育行政部門應(yīng)當(dāng)委托殘疾人教育專家委員會對殘疾兒童、少年的身體狀況、接受教育的能力和適應(yīng)學(xué)校學(xué)習(xí)生活的能力進(jìn)行評估并提出入學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)建議，并根據(jù)殘疾人教育專家委員會的評估結(jié)果和提出的入學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)建議，綜合考慮學(xué)校的辦學(xué)條件和殘疾兒童、少年及其父母或者其他監(jiān)護(hù)人的意愿，對殘疾兒童、少年的入學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)安排作出決定。
第二十二條招收殘疾學(xué)生的普通學(xué)校應(yīng)當(dāng)將殘疾學(xué)生合理編入班級;殘疾學(xué)生較多的，可以設(shè)置專門的特殊教育班級。
招收殘疾學(xué)生的普通學(xué)校應(yīng)當(dāng)安排專門從事殘疾人教育的教師或者經(jīng)驗(yàn)豐富的教師承擔(dān)隨班就讀或者特殊教育班級的教育教學(xué)工作，并適當(dāng)縮減班級學(xué)生數(shù)額，為殘疾學(xué)生入學(xué)后的學(xué)習(xí)、生活提供便利和條件，保障殘疾學(xué)生平等參與教育教學(xué)和學(xué)校組織的各項(xiàng)活動。
第二十三條在普通學(xué)校隨班就讀殘疾學(xué)生的義務(wù)教育，可以適用普通義務(wù)教育的課程設(shè)置方案、課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，但是對其學(xué)習(xí)要求可以有適度彈性。
第二十四條殘疾兒童、少年特殊教育學(xué)校(班)應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持思想教育、文化教育、勞動技能教育與身心補(bǔ)償相結(jié)合，并根據(jù)學(xué)生殘疾狀況和補(bǔ)償程度，實(shí)施分類教學(xué);必要時，應(yīng)當(dāng)聽取殘疾學(xué)生父母或者其他監(jiān)護(hù)人的意見，制定符合殘疾學(xué)生身心特性和需要的個別化教育計(jì)劃，實(shí)施個別教學(xué)。
第二十五條殘疾兒童、少年特殊教育學(xué)校(班)的課程設(shè)置方案、課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，應(yīng)當(dāng)適合殘疾兒童、少年的身心特性和需要。
殘疾兒童、少年特殊教育學(xué)校(班)的課程設(shè)置方案、課程標(biāo)準(zhǔn)由國務(wù)院教育行政部門制訂;教材由省級以上人民政府教育行政部門按照國家有關(guān)規(guī)定審定。
第二十六條縣級人民政府教育行政部門應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對本行政區(qū)域內(nèi)的殘疾兒童、少年實(shí)施義務(wù)教育工作的指導(dǎo)。
縣級以上地方人民政府教育行政部門應(yīng)當(dāng)統(tǒng)籌安排支持特殊教育學(xué)校建立特殊教育資源中心，在一定區(qū)域內(nèi)提供特殊教育指導(dǎo)和支持服務(wù)。特殊教育資源中心可以受教育行政部門的委托承擔(dān)以下工作：
(一)指導(dǎo)、評價區(qū)域內(nèi)的隨班就讀工作;。
(二)為區(qū)域內(nèi)承擔(dān)隨班就讀教育教學(xué)任務(wù)的教師提供培訓(xùn);。
(四)為殘疾學(xué)生父母或者其他監(jiān)護(hù)人提供咨詢;。
(五)其他特殊教育相關(guān)工作。
第二十七條殘疾人職業(yè)教育應(yīng)當(dāng)大力發(fā)展中等職業(yè)教育，加快發(fā)展高等職業(yè)教育，積極開展以實(shí)用技術(shù)為主的中期、短期培訓(xùn)，以提高就業(yè)能力為主，培養(yǎng)技術(shù)技能人才，并加強(qiáng)對殘疾學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)。
第二十八條殘疾人職業(yè)教育由普通職業(yè)教育機(jī)構(gòu)和特殊職業(yè)教育機(jī)構(gòu)實(shí)施，以普通職業(yè)教育機(jī)構(gòu)為主。
縣級以上地方人民政府應(yīng)當(dāng)根據(jù)需要，合理設(shè)置特殊職業(yè)教育機(jī)構(gòu)，改善辦學(xué)條件，擴(kuò)大殘疾人中等職業(yè)學(xué)校招生規(guī)模。
第二十九條普通職業(yè)學(xué)校不得拒絕招收符合國家規(guī)定的錄取標(biāo)準(zhǔn)的殘疾人入學(xué)，普通職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)積極招收殘疾人入學(xué)。
縣級以上地方人民政府應(yīng)當(dāng)采取措施，鼓勵和支持普通職業(yè)教育機(jī)構(gòu)積極招收殘疾學(xué)生。
第三十條實(shí)施殘疾人職業(yè)教育的學(xué)校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，應(yīng)當(dāng)根據(jù)社會需要和殘疾人的身心特性合理設(shè)置專業(yè)，并與企業(yè)合作設(shè)立實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，或者根據(jù)教學(xué)需要和條件辦好實(shí)習(xí)基地。
第三十一條各級人民政府應(yīng)當(dāng)積極采取措施，逐步提高殘疾幼兒接受學(xué)前教育的比例。
縣級人民政府及其教育行政部門、民政部門等有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)支持普通幼兒園創(chuàng)造條件招收殘疾幼兒;支持特殊教育學(xué)校和具備辦學(xué)條件的殘疾兒童福利機(jī)構(gòu)、殘疾兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)等實(shí)施學(xué)前教育。
第三十二條殘疾幼兒的教育應(yīng)當(dāng)與保育、康復(fù)結(jié)合實(shí)施。
招收殘疾幼兒的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)根據(jù)自身?xiàng)l件配備必要的康復(fù)設(shè)施、設(shè)備和專業(yè)康復(fù)人員，或者與其他具有康復(fù)設(shè)施、設(shè)備和專業(yè)康復(fù)人員的特殊教育機(jī)構(gòu)、康復(fù)機(jī)構(gòu)合作對殘疾幼兒實(shí)施康復(fù)訓(xùn)練。
第三十三條衛(wèi)生保健機(jī)構(gòu)、殘疾幼兒的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)、兒童福利機(jī)構(gòu)和家庭，應(yīng)當(dāng)注重對殘疾幼兒的早期發(fā)現(xiàn)、早期康復(fù)和早期教育。
衛(wèi)生保健機(jī)構(gòu)、殘疾幼兒的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)、殘疾兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)就殘疾幼兒的早期發(fā)現(xiàn)、早期康復(fù)和早期教育為殘疾幼兒家庭提供咨詢、指導(dǎo)。
第五章普通高級中等以上教育及繼續(xù)教育。
第三十四條普通高級中等學(xué)校、高等學(xué)校、繼續(xù)教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)招收符合國家規(guī)定的錄取標(biāo)準(zhǔn)的殘疾考生入學(xué)，不得因其殘疾而拒絕招收。
第三十五條設(shè)區(qū)的市級以上地方人民政府可以根據(jù)實(shí)際情況舉辦實(shí)施高級中等以上教育的特殊教育學(xué)校，支持高等學(xué)校設(shè)置特殊教育學(xué)院或者相關(guān)專業(yè)，提高殘疾人的受教育水平。
第三十六條縣級以上人民政府教育行政部門以及其他有關(guān)部門、學(xué)校應(yīng)當(dāng)充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，以遠(yuǎn)程教育等方式為殘疾人接受成人高等教育、高等教育自學(xué)考試等提供便利和幫助，根據(jù)實(shí)際情況開設(shè)適合殘疾人學(xué)習(xí)的專業(yè)、課程，采取靈活開放的教學(xué)和管理模式，支持殘疾人順利完成學(xué)業(yè)。
第三十七條殘疾人所在單位應(yīng)當(dāng)對本單位的殘疾人開展文化知識教育和技術(shù)培訓(xùn)。
第三十八條掃除文盲教育應(yīng)當(dāng)包括對年滿15周歲以上的未喪失學(xué)習(xí)能力的文盲、半文盲殘疾人實(shí)施的掃盲教育。
第三十九條國家、社會鼓勵和幫助殘疾人自學(xué)成才。
第四十條縣級以上人民政府應(yīng)當(dāng)重視從事殘疾人教育的教師培養(yǎng)、培訓(xùn)工作，并采取措施逐步提高他們的地位和待遇，改善他們的工作環(huán)境和條件，鼓勵教師終身從事殘疾人教育事業(yè)。
縣級以上人民政府可以采取免費(fèi)教育、學(xué)費(fèi)減免、助學(xué)貸款代償?shù)却胧膭罹邆錀l件的高等學(xué)校畢業(yè)生到特殊教育學(xué)?；蛘咂渌厥饨逃龣C(jī)構(gòu)任教。
第四十一條從事殘疾人教育的教師，應(yīng)當(dāng)熱愛殘疾人教育事業(yè)，具有社會主義的人道主義精神，尊重和關(guān)愛殘疾學(xué)生，并掌握殘疾人教育的專業(yè)知識和技能。
第四十二條專門從事殘疾人教育工作的教師(以下稱特殊教育教師)應(yīng)當(dāng)符合下列條件：
(一)依照《中華人民共和國教師法》的規(guī)定取得教師資格;。
(二)特殊教育專業(yè)畢業(yè)或者經(jīng)省、自治區(qū)、直轄市人民政府教育行政部門組織的特殊教育專業(yè)培訓(xùn)并考核合格。
從事聽力殘疾人教育的特殊教育教師應(yīng)當(dāng)達(dá)到國家規(guī)定的手語等級標(biāo)準(zhǔn)，從事視力殘疾人教育的特殊教育教師應(yīng)當(dāng)達(dá)到國家規(guī)定的盲文等級標(biāo)準(zhǔn)。
第四十三條省、自治區(qū)、直轄市人民政府可以根據(jù)殘疾人教育發(fā)展的需求，結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際為特殊教育學(xué)校和指定招收殘疾學(xué)生的普通學(xué)校制定教職工編制標(biāo)準(zhǔn)。
縣級以上地方人民政府教育行政部門應(yīng)當(dāng)會同其他有關(guān)部門，在核定的編制總額內(nèi)，為特殊教育學(xué)校配備承擔(dān)教學(xué)、康復(fù)等工作的特殊教育教師和相關(guān)專業(yè)人員;在指定招收殘疾學(xué)生的普通學(xué)校設(shè)置特殊教育教師等專職崗位。
第四十四條國務(wù)院教育行政部門和省、自治區(qū)、直轄市人民政府應(yīng)當(dāng)根據(jù)殘疾人教育發(fā)展的需要有計(jì)劃地舉辦特殊教育師范院校，支持普通師范院校和綜合性院校設(shè)置相關(guān)院系或者專業(yè)，培養(yǎng)特殊教育教師。
普通師范院校和綜合性院校的師范專業(yè)應(yīng)當(dāng)設(shè)置特殊教育課程，使學(xué)生掌握必要的特殊教育的基本知識和技能，以適應(yīng)對隨班就讀的殘疾學(xué)生的教育教學(xué)需要。
第四十五條縣級以上地方人民政府教育行政部門應(yīng)當(dāng)將特殊教育教師的培訓(xùn)納入教師培訓(xùn)計(jì)劃，以多種形式組織在職特殊教育教師進(jìn)修提高專業(yè)水平;在普通教師培訓(xùn)中增加一定比例的特殊教育內(nèi)容和相關(guān)知識，提高普通教師的特殊教育能力。
第四十六條特殊教育教師和其他從事特殊教育的相關(guān)專業(yè)人員根據(jù)國家有關(guān)規(guī)定享受特殊崗位補(bǔ)助津貼及其他待遇;普通學(xué)校的教師承擔(dān)殘疾學(xué)生隨班就讀教學(xué)、管理工作的，應(yīng)當(dāng)將其承擔(dān)的殘疾學(xué)生教學(xué)、管理工作納入其績效考核內(nèi)容，并作為核定工資待遇和職務(wù)評聘的重要依據(jù)。
縣級以上人民政府教育行政部門、人力資源社會保障部門在職務(wù)評聘、培訓(xùn)進(jìn)修、表彰獎勵等方面，應(yīng)當(dāng)為特殊教育教師制定優(yōu)惠政策、提供專門機(jī)會。
第四十七條省、自治區(qū)、直轄市人民政府應(yīng)當(dāng)根據(jù)殘疾人教育的特殊情況，依據(jù)國務(wù)院有關(guān)行政主管部門的指導(dǎo)性標(biāo)準(zhǔn)，制定本行政區(qū)域內(nèi)特殊教育學(xué)校的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、經(jīng)費(fèi)開支標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)儀器設(shè)備配備標(biāo)準(zhǔn)等。
義務(wù)教育階段普通學(xué)校招收殘疾學(xué)生，縣級人民政府財政部門及教育行政部門應(yīng)當(dāng)按照特殊教育學(xué)校生均預(yù)算內(nèi)公用經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)足額撥付費(fèi)用。
第四十八條各級人民政府應(yīng)當(dāng)按照有關(guān)規(guī)定安排殘疾人教育經(jīng)費(fèi)，并將所需經(jīng)費(fèi)納入本級政府預(yù)算。
縣級以上人民政府根據(jù)需要可以設(shè)立專項(xiàng)補(bǔ)助款，用于發(fā)展殘疾人教育。
地方各級人民政府用于義務(wù)教育的財政撥款和征收的教育費(fèi)附加，應(yīng)當(dāng)有一定比例用于發(fā)展殘疾兒童、少年義務(wù)教育。
地方各級人民政府可以按照有關(guān)規(guī)定將依法征收的殘疾人就業(yè)保障金用于特殊教育學(xué)校開展各種殘疾人職業(yè)教育。
第四十九條縣級以上地方人民政府應(yīng)當(dāng)根據(jù)殘疾人教育發(fā)展的需要統(tǒng)籌規(guī)劃、合理布局，設(shè)置特殊教育學(xué)校，并按照國家有關(guān)規(guī)定配備必要的殘疾人教育教學(xué)、康復(fù)評估和康復(fù)訓(xùn)練等儀器設(shè)備。
特殊教育學(xué)校的設(shè)置，由教育行政部門按照國家有關(guān)規(guī)定審批。
第五十條新建、改建、擴(kuò)建各級各類學(xué)校應(yīng)當(dāng)符合《無障礙環(huán)境建設(shè)條例》的要求。
縣級以上地方人民政府及其教育行政部門應(yīng)當(dāng)逐步推進(jìn)各級各類學(xué)校無障礙校園環(huán)境建設(shè)。
第五十一條招收殘疾學(xué)生的學(xué)校對經(jīng)濟(jì)困難的殘疾學(xué)生，應(yīng)當(dāng)按照國家有關(guān)規(guī)定減免學(xué)費(fèi)和其他費(fèi)用，并按照國家資助政策優(yōu)先給予補(bǔ)助。
國家鼓勵有條件的地方優(yōu)先為經(jīng)濟(jì)困難的殘疾學(xué)生提供免費(fèi)的學(xué)前教育和高中教育，逐步實(shí)施殘疾學(xué)生高中階段免費(fèi)教育。
第五十二條殘疾人參加國家教育考試，需要提供必要支持條件和合理便利的，可以提出申請。教育考試機(jī)構(gòu)、學(xué)校應(yīng)當(dāng)按照國家有關(guān)規(guī)定予以提供。
第五十三條國家鼓勵社會力量舉辦特殊教育機(jī)構(gòu)或者捐資助學(xué);鼓勵和支持民辦學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)招收殘疾學(xué)生。
縣級以上地方人民政府及其有關(guān)部門對民辦特殊教育機(jī)構(gòu)、招收殘疾學(xué)生的民辦學(xué)校，應(yīng)當(dāng)按照國家有關(guān)規(guī)定予以支持。
第五十四條國家鼓勵開展殘疾人教育的科學(xué)研究，組織和扶持盲文、手語的研究和應(yīng)用，支持特殊教育教材的編寫和出版。
第五十五條縣級以上人民政府及其有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)采取優(yōu)惠政策和措施，支持研究、生產(chǎn)殘疾人教育教學(xué)專用儀器設(shè)備、教具、學(xué)具、軟件及其他輔助用品，扶持特殊教育機(jī)構(gòu)興辦和發(fā)展福利企業(yè)和輔助性就業(yè)機(jī)構(gòu)。
第五十六條地方各級人民政府及其有關(guān)部門違反本條例規(guī)定，未履行殘疾人教育相關(guān)職責(zé)的，由上一級人民政府或者其有關(guān)部門責(zé)令限期改正;情節(jié)嚴(yán)重的，予以通報批評，并對直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員依法給予處分。
第五十七條學(xué)前教育機(jī)構(gòu)、學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)及其工作人員違反本條例規(guī)定，有下列情形之一的，由其主管行政部門責(zé)令改正，對直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員依法給予處分;構(gòu)成違反治安管理行為的，由公安機(jī)關(guān)依法給予治安管理處罰;構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任：
(一)拒絕招收符合法律、法規(guī)規(guī)定條件的殘疾學(xué)生入學(xué)的;。
(三)未按照國家有關(guān)規(guī)定對經(jīng)濟(jì)困難的殘疾學(xué)生減免學(xué)費(fèi)或者其他費(fèi)用的。
第五十八條本條例下列用語的含義：
融合教育是指將對殘疾學(xué)生的教育最大程度地融入普通教育。
特殊教育資源教室是指在普通學(xué)校設(shè)置的裝備有特殊教育和康復(fù)訓(xùn)練設(shè)施設(shè)備的專用教室。
第五十九條本條例自2019年5月1日起施行。
國務(wù)院第161次常務(wù)會議修訂通過的《殘疾人教育條例》自2019年5月1日起施行。為貫徹落實(shí)該條例，進(jìn)一步保障適齡殘疾兒童少年接受義務(wù)教育的權(quán)利，教育部辦公廳、中國殘聯(lián)辦公廳4月20日聯(lián)合發(fā)文，就做好殘疾兒童少年義務(wù)教育招生入學(xué)工作進(jìn)行全面部署。
殘疾兒童少年義務(wù)教育招生入學(xué)是義務(wù)教育工作的重要組成部分，對全面普及殘疾兒童少年義務(wù)教育具有重要意義。
各省(區(qū)、市)要高度重視，認(rèn)真貫徹執(zhí)行新修訂《殘疾人教育條例》的要求，針對殘疾兒童少年的類別和程度制定具體的實(shí)施辦法，與義務(wù)教育招生入學(xué)整體工作進(jìn)行統(tǒng)一部署和要求。
區(qū)縣教育行政部門應(yīng)在當(dāng)?shù)卣I(lǐng)導(dǎo)下會同衛(wèi)生、民政、殘聯(lián)等部門，設(shè)立殘疾人教育專家委員會，建立殘疾兒童少年信息交流和共享機(jī)制;殘聯(lián)要以全國殘疾人基本服務(wù)狀況和需求動態(tài)更新信息數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，做好未入學(xué)適齡殘疾兒童少年調(diào)查登記、統(tǒng)計(jì)錄入、建檔造冊，及時向教育行政部門通報相關(guān)數(shù)據(jù)和情況，并協(xié)助做好家訪和入學(xué)動員工作。
區(qū)縣要根據(jù)新生兒疾病篩查、學(xué)齡前兒童殘疾篩查和殘疾人統(tǒng)計(jì)等信息，對義務(wù)教育適齡殘疾兒童少年進(jìn)行入學(xué)前登記，全面掌握適齡殘疾兒童少年的數(shù)量和殘疾情況。
殘疾兒童少年入學(xué)年齡與當(dāng)?shù)亓x務(wù)教育入學(xué)年齡相同，必要時可適當(dāng)提高。
各地要按照“全覆蓋、零拒絕”的要求，以區(qū)縣為單位，根據(jù)殘疾兒童的實(shí)際制訂教育安置方案，逐一做好適齡殘疾兒童少年的入學(xué)安置工作。
優(yōu)先安排殘疾兒童少年就近或者到指定的具備條件的普通學(xué)校接受義務(wù)教育，對于學(xué)習(xí)和生活上需要特別支持的殘疾學(xué)生，要提供專業(yè)支持。
對于不能接受普通教育的殘疾兒童少年，安置到特殊教育學(xué)校入學(xué)，沒有特教學(xué)校的區(qū)縣由地市教育行政部門統(tǒng)籌。
對于需專人護(hù)理、不能到校就讀的殘疾兒童少年，通過提供送教上門或遠(yuǎn)程教育等方式實(shí)施義務(wù)教育，并納入學(xué)籍管理。
必要時，委托區(qū)縣殘疾人教育專家委員會，對殘疾兒童少年適應(yīng)學(xué)校學(xué)習(xí)生活和教育的能力進(jìn)行評估，提出入學(xué)安置建議。
以區(qū)縣為單位統(tǒng)籌規(guī)劃特殊教育資源教室建設(shè)，配好資源教師，為普通學(xué)校招收殘疾兒童少年創(chuàng)造條件。
按特教學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)足額撥付隨班就讀和送教上門的殘疾學(xué)生生均公用經(jīng)費(fèi)，落實(shí)普通學(xué)校的特教教師和承擔(dān)隨班就讀工作教師的待遇，提高學(xué)校招收殘疾兒童少年的積極性。
在“兩免一補(bǔ)”的基礎(chǔ)上，提高補(bǔ)助水平，確保每一名家庭經(jīng)濟(jì)困難的殘疾兒童少年都能入學(xué)。
各地要充分利用報紙、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等宣傳媒體，大力宣傳殘疾學(xué)生接受義務(wù)教育的重要意義，并就招生入學(xué)的政策、流程以及群眾關(guān)心的問題做好答疑解惑。
要積極動員殘疾兒童少年家長送孩子入學(xué)，依法保障殘疾兒童接受義務(wù)教育。
要倡導(dǎo)扶殘助殘精神，廣泛動員富有愛心的企事業(yè)單位和人士幫扶殘疾學(xué)生。
招生工作結(jié)束后，各地要對本地區(qū)殘疾兒童少年義務(wù)教育招生入學(xué)工作情況進(jìn)行總結(jié)，填寫《2019年殘疾兒童少年義務(wù)教育招生入學(xué)匯總表》，于2019年11月底前分別報至教育部基礎(chǔ)教育司和中國殘聯(lián)教育就業(yè)部。
殘疾人教育條例心得體會篇十一
近年來，信訪問題在我國社會中屢見不鮮，給社會穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來一定的不利影響。為了解決這一問題，政府出臺了《中華人民共和國信訪條例》，并在全國各地開展信訪條例教育活動。我有幸參加了這一活動，并在此過程中有了一些深刻的體會和感悟。
二、了解信訪條例的重要性。
信訪條例的出臺和實(shí)施，不僅可以規(guī)范信訪工作的程序和方式，保障公民合法權(quán)益，還能提高政府機(jī)關(guān)解決信訪問題的能力和水平。參加信訪條例教育活動，讓我充分了解到了信訪條例的意義和重要性。通過學(xué)習(xí)信訪條例，我明白了信訪是一種法律制度，是實(shí)現(xiàn)公民權(quán)益保障的重要途徑。只有了解條例，我們才能更好地識別信訪問題，發(fā)揮信訪的作用，維護(hù)社會和諧穩(wěn)定。
三、學(xué)習(xí)信訪流程和技巧。
在信訪條例教育中，我們學(xué)習(xí)了信訪的流程和技巧，掌握了如何正確提出申訴、如何了解辦理情況、如何維護(hù)自身權(quán)益等方面的知識。這些知識對于普通人來說是非常實(shí)用的，因?yàn)楹芏嗳嗽谟龅絾栴}時，常常不知道如何合理合法地表達(dá)自己的訴求。通過學(xué)習(xí)信訪技巧，我們可以更好地發(fā)揮信訪的功能，提升自身的維權(quán)能力。
作為未來國家的建設(shè)者，青少年對信訪問題的認(rèn)識和態(tài)度至關(guān)重要。信訪條例教育活動不僅僅是為了解決當(dāng)前社會信訪問題，更是為了培養(yǎng)青少年良好的公民意識和法治觀念。通過信訪條例教育，青少年可以了解到信訪的重要性，樹立正確的信訪觀念，增強(qiáng)法律意識，提高公民素質(zhì)，從而為社會的穩(wěn)定和發(fā)展作出積極貢獻(xiàn)。
然而，在參與信訪條例教育的過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。首先，信訪條例的宣傳力度不夠，很多人對信訪條例的了解還很有限。其次，信訪教育缺乏針對性，沒有很好地根據(jù)不同人群的特點(diǎn)和需求進(jìn)行教育。最后，信訪教育的持續(xù)性還不夠，大多數(shù)人只在特定時期接受一次教育，缺少長期的跟蹤和指導(dǎo)。因此，希望未來信訪條例教育能夠加強(qiáng)宣傳力度，提高教育的針對性和持續(xù)性，以更好地推動信訪工作的發(fā)展。
總結(jié)起來，信訪條例教育活動為我增長了不少知識，讓我了解到了信訪的重要性和實(shí)際操作中的困難，也讓我對信訪制度有了更深刻的認(rèn)識。我相信，只有通過大家的共同努力和信訪條例教育的持續(xù)推進(jìn)，才能解決信訪問題，保障公民權(quán)益，促進(jìn)社會的和諧穩(wěn)定。
殘疾人教育條例心得體會篇十二
學(xué)前教育是指對3-6歲兒童進(jìn)行的教育，其重要性在于孩子這個年齡段是身體和心智發(fā)展最快的時期，這也是能夠開發(fā)兒童智力和潛能的重要時期。為了加強(qiáng)學(xué)前教育的管理和質(zhì)量，中國政府制定出了《學(xué)前教育條例》，本文就此進(jìn)行總結(jié)和體會。
第一段：法規(guī)制定的背景。
第一篇文章主要是介紹學(xué)前教育條例的出臺背景。越來越多的父母們把自己的孩子送到了學(xué)前教育機(jī)構(gòu)中，但是監(jiān)管不力導(dǎo)致有不少學(xué)前教育機(jī)構(gòu)存在問題。因此，《學(xué)前教育條例》的出臺就為學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的規(guī)范化和合法化提供了堅(jiān)實(shí)的保障。
《學(xué)前教育條例》第二篇著重介紹了條例的基本內(nèi)容。它包括了學(xué)前教育的宗旨、基本任務(wù)和要求、基本原則、學(xué)前教育的組織管理、保障措施以及責(zé)任追究等方面的內(nèi)容。其中最為重要的就是學(xué)前教育的基本任務(wù)和要求，為孩子們提供全方位的健康和素質(zhì)教育，包括語言、思維、感知、美育、體育、勞動、社交、情感和道德等方面。
第三篇文章則詳細(xì)解讀了《學(xué)前教育條例》的重點(diǎn)。孩子的健康和安全是學(xué)前教育工作的第一要點(diǎn)，這就需要教育工作者們要在食品安全、交通安全、公共衛(wèi)生安全等方面嚴(yán)格把關(guān)。其次就是家長、政府和學(xué)前教育機(jī)構(gòu)對學(xué)前教育的合作意義。家長不能忽視自己的責(zé)任，政府應(yīng)當(dāng)加大學(xué)前教育革命的投入，學(xué)前教育機(jī)構(gòu)要牢記自己的職責(zé)使孩子們接受到全面的、個性化的教育。
第四篇文章則是針對《學(xué)前教育條例》的實(shí)施情況。條例頒布實(shí)施以來，對學(xué)前教育服務(wù)機(jī)構(gòu)的管理和教育質(zhì)量提升效果明顯。學(xué)前教育的質(zhì)量越來越受到家長的重視，政府加大對學(xué)前教育的投入，學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的服務(wù)能力逐漸提升。但是一些不合法的學(xué)前教育服務(wù)機(jī)構(gòu)仍然存在，必須嚴(yán)厲打擊。
第五段：建議和展望。
最后一篇文章提出了對學(xué)前教育條例的建議和展望。建議政府在學(xué)前教育的財政投入上下更大功夫，加強(qiáng)對學(xué)前教育服務(wù)機(jī)構(gòu)的監(jiān)管力度，嚴(yán)厲打擊不合法的機(jī)構(gòu)。同時，學(xué)前教育機(jī)構(gòu)也應(yīng)在服務(wù)質(zhì)量和師資隊(duì)伍建設(shè)上加大力度，讓孩子們接受到更加優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。我們也期待更多大家加入到學(xué)前教育中來，一起來為孩子們的未來加油。
殘疾人教育條例心得體會篇十三
第一條為維護(hù)殘疾人的合法權(quán)益，發(fā)展殘疾人事業(yè)，保障殘疾人平等充分參與社會生活，共享社會物質(zhì)文化成果，根據(jù)《中華人民共和國殘疾人保障法》和有關(guān)法律、法規(guī)的規(guī)定，結(jié)合本省實(shí)際，制定本條例。
第二條殘疾人在政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會和家庭生活等方面享有同其他公民平等的權(quán)利。
全社會應(yīng)當(dāng)理解、尊重、關(guān)心、幫助殘疾人，支持殘疾人事業(yè)的發(fā)展。
第三條縣級以上人民政府應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對殘疾人事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)，將殘疾人事業(yè)納入國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展規(guī)劃，制定本行政區(qū)域的殘疾人事業(yè)發(fā)展規(guī)劃和年度計(jì)劃;推進(jìn)殘疾人社會保障體系和服務(wù)體系建設(shè);將殘疾人事業(yè)經(jīng)費(fèi)列入本級財政預(yù)算，并隨著經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和財政收入增長逐步增加。
縣級以上人民政府應(yīng)當(dāng)在每年社會福利彩票公益金和體育彩票公益金的地方留存部分中劃出不低于5%的比例，由財政全額撥付到同級殘疾人聯(lián)合會，支持殘疾人福利事業(yè)和體育事業(yè)的發(fā)展。
財政、審計(jì)部門應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對殘疾人事業(yè)經(jīng)費(fèi)和彩票公益金使用情況的監(jiān)督檢查。
第四條國家機(jī)關(guān)應(yīng)當(dāng)尊重殘疾人對公共政策和殘疾人事務(wù)的知情權(quán)、參與權(quán)、表達(dá)權(quán)和監(jiān)督權(quán)，依法保障殘疾人參與民主選舉、民主決策、民主管理和民主監(jiān)督。
各級人大、政協(xié)在選舉、推薦代表、委員時應(yīng)當(dāng)有殘疾人的候選人。殘疾人較多的企業(yè)事業(yè)單位，職工代表大會應(yīng)當(dāng)有殘疾人代表。
第五條縣級以上人民政府殘疾人工作委員會負(fù)責(zé)組織、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)、督促有關(guān)部門做好殘疾人工作。
殘疾人工作委員會的辦事機(jī)構(gòu)設(shè)在同級殘疾人聯(lián)合會，負(fù)責(zé)日常工作。
縣級以上人民政府有關(guān)部門、鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府和街道辦事處(社區(qū))應(yīng)當(dāng)按照各自職責(zé)，做好殘疾人工作。
第六條各級殘疾人聯(lián)合會代表殘疾人共同利益，維護(hù)殘疾人合法權(quán)益，團(tuán)結(jié)、引導(dǎo)、幫助殘疾人，為殘疾人服務(wù);依照法律、法規(guī)、章程或者接受本級人民政府委托，開展殘疾人工作，動員社會力量，發(fā)展殘疾人事業(yè)。
第七條殘疾人福利基金會依法開展募捐活動。鼓勵企業(yè)事業(yè)單位、社會組織和個人支持殘疾人事業(yè)，為殘疾人提供捐助和服務(wù)。
鼓勵志愿服務(wù)組織、志愿者為殘疾人提供志愿服務(wù)。
第八條縣級殘疾人聯(lián)合會根據(jù)國家和省的有關(guān)規(guī)定進(jìn)行殘疾評定工作。對符合殘疾標(biāo)準(zhǔn)的殘疾人，由縣級殘疾人聯(lián)合會核發(fā)《中華人民共和國殘疾人證》(以下簡稱殘疾人證)，但不得向殘疾人收取證件工本費(fèi)。
殘疾人憑殘疾人證享受國家和省規(guī)定的殘疾人福利待遇和優(yōu)惠政策。
第九條鼓勵殘疾人自尊、自信、自強(qiáng)、自立，為社會主義建設(shè)貢獻(xiàn)力量。
殘疾人應(yīng)當(dāng)遵守法律、法規(guī)，履行公民應(yīng)盡的義務(wù)，遵守公共秩序，尊重社會公德。
第十條各級人民政府和有關(guān)部門對發(fā)展殘疾人事業(yè)、為殘疾人服務(wù)做出顯著成績的單位和個人，按照國家有關(guān)規(guī)定給予表彰和獎勵。
第二章預(yù)防和康復(fù)。
第十一條縣級以上人民政府及其有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)組織開展殘疾預(yù)防工作，普及殘疾預(yù)防知識，建立健全殘疾預(yù)防體系，提高全民殘疾預(yù)防水平。
衛(wèi)生等行政主管部門和殘疾人聯(lián)合會應(yīng)當(dāng)建立殘疾預(yù)防、早期干預(yù)和殘疾報告制度并向社會公布。
衛(wèi)生行政主管部門應(yīng)當(dāng)逐步把兒童殘疾的早期發(fā)現(xiàn)、早期診治納入市(州)、縣(市、區(qū)、特區(qū))和鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道、社區(qū))三級保健網(wǎng)。
第十二條縣級以上人民政府應(yīng)當(dāng)組織開展殘疾人康復(fù)工作，建立和完善殘疾人康復(fù)服務(wù)體系，制定殘疾人年度康復(fù)工作計(jì)劃，實(shí)施殘疾人重點(diǎn)康復(fù)項(xiàng)目。
縣級以上人民政府應(yīng)當(dāng)優(yōu)先開展殘疾兒童搶救性治療和康復(fù)，對新生兒提供可開展的新生兒疾病篩查，為6周歲以下殘疾兒童免費(fèi)提供康復(fù)指導(dǎo)、醫(yī)療康復(fù)、輔助器具適配等搶救性康復(fù)服務(wù)。
第十三條縣級以上人民政府應(yīng)當(dāng)將符合規(guī)定的殘疾人醫(yī)療康復(fù)項(xiàng)目納入城鎮(zhèn)居民基本醫(yī)療保險、城鎮(zhèn)職工基本醫(yī)療保險和新型農(nóng)村合作醫(yī)療報銷范圍;將殘疾人醫(yī)療康復(fù)服務(wù)納入各級醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)體系。
第十四條縣級以上人民政府及其有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)根據(jù)殘疾人康復(fù)需求，建立殘疾人康復(fù)機(jī)構(gòu)，有條件的醫(yī)療機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)設(shè)立康復(fù)醫(yī)學(xué)科室;鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道衛(wèi)生院和社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心應(yīng)當(dāng)設(shè)立康復(fù)室，開展康復(fù)醫(yī)療、康復(fù)訓(xùn)練等服務(wù)。
鼓勵和支持社會力量興辦殘疾人康復(fù)機(jī)構(gòu)，縣級以上人民政府應(yīng)當(dāng)在資金、場所、用地、人才培養(yǎng)和培訓(xùn)等方面給予扶持。
第十五條縣級以上人民政府有關(guān)部門、殘疾人聯(lián)合會應(yīng)當(dāng)組織、指導(dǎo)城鄉(xiāng)社區(qū)服務(wù)組織開展社區(qū)殘疾篩查，了解社區(qū)殘疾人康復(fù)需求，建立康復(fù)服務(wù)檔案;依托社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心(室)，采取診療服務(wù)、家庭病床和入戶指導(dǎo)等形式，為社區(qū)殘疾人提供康復(fù)知識、康復(fù)治療、康復(fù)護(hù)理等服務(wù)。
第十六條縣級以上人民政府應(yīng)當(dāng)將低收入家庭中殘疾人的基本醫(yī)療納入救助范圍，安排殘疾人康復(fù)專項(xiàng)資金對有康復(fù)需求的低收入家庭中殘疾人的康復(fù)訓(xùn)練、輔助器具適配等給予專項(xiàng)補(bǔ)助。
第十七條縣級以上人民政府有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)組織和扶持康復(fù)器械、輔助器具的研究、開發(fā)、生產(chǎn)、供應(yīng)、維修和信息咨詢服務(wù)。
第十八條縣級以上人民政府應(yīng)當(dāng)將殘疾人教育納入教育事業(yè)發(fā)展的總體規(guī)劃和教育發(fā)展評價考核體系，保障殘疾人享有平等接受教育的權(quán)利。
第十九條縣級以上人民政府應(yīng)當(dāng)根據(jù)殘疾人的數(shù)量、分布狀況和殘疾類別等因素，采取多種方式分類、合理設(shè)置特殊教育學(xué)校。
特殊教育學(xué)校生均公用經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)不低于普通教育學(xué)校生均公用經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)的5倍。普通教育學(xué)校附設(shè)的特殊教育班生均公用經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)與特殊教育學(xué)校相同。
第二十條實(shí)施義務(wù)教育的學(xué)校應(yīng)當(dāng)招收能適應(yīng)學(xué)校學(xué)習(xí)生活的殘疾兒童、少年入學(xué)。對不能隨班就讀的殘疾兒童、少年，教育行政主管部門應(yīng)當(dāng)根據(jù)需要在普通教育學(xué)校附設(shè)特殊教育班，組織其入學(xué)或者組織到特殊教育學(xué)校就讀。對義務(wù)教育年齡段內(nèi)不能到學(xué)校就讀的重度和多重殘疾兒童、少年，有條件的可以組織送教上門服務(wù)。
第二十一條縣級人民政府應(yīng)當(dāng)支持特殊教育學(xué)前機(jī)構(gòu)的創(chuàng)建和發(fā)展。普通幼兒教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)盡力接收能適應(yīng)其生活的殘疾兒童。鼓勵和支持社會力量興辦招收殘疾兒童的幼兒園、啟智班。
市(州)人民政府應(yīng)當(dāng)逐步開辦殘疾人職業(yè)技術(shù)學(xué)校，特殊教育學(xué)校應(yīng)當(dāng)開設(shè)職業(yè)教育課程，有條件的普通職業(yè)技術(shù)學(xué)校應(yīng)當(dāng)開設(shè)殘疾人職業(yè)教育專業(yè)。
普通高中、中等職業(yè)學(xué)校、高等學(xué)校不得拒絕招收符合國家招生錄取要求的殘疾學(xué)生入學(xué)。
第二十二條縣級以上人民政府應(yīng)當(dāng)有計(jì)劃地組織開展特殊教育師資的培養(yǎng)和培訓(xùn)，適應(yīng)各類教育機(jī)構(gòu)特殊教育師資的需求。
教育行政主管部門應(yīng)當(dāng)有計(jì)劃地在普通師范院校組織開設(shè)特殊教育專業(yè)，培養(yǎng)、培訓(xùn)特殊教育教師。綜合性院校的師范專業(yè)應(yīng)當(dāng)根據(jù)實(shí)際開設(shè)特殊教育課程。
聾人教師在參加教師資格考試時免考普通話等級測試。
第二十三條各級人民政府和有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)健全和完善扶殘助學(xué)制度，對殘疾學(xué)生及經(jīng)濟(jì)困難殘疾人家庭的子女接受學(xué)校教育給予資助。
第二十四條從事殘疾人教育工作的教師、手語翻譯、盲文翻譯享受特殊教育津貼;從事特殊教育滿以上，并在特殊教育崗位退休的教師，其特殊教育津貼計(jì)入退休金。
對從事殘疾人教育工作的教師，在職稱評定、晉級等方面應(yīng)當(dāng)給予優(yōu)先。殘疾人康復(fù)機(jī)構(gòu)、職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和各類殘疾人教育機(jī)構(gòu)、供養(yǎng)和托養(yǎng)服務(wù)機(jī)構(gòu)的教學(xué)人員納入教育系統(tǒng)教師序列管理，其工資、福利、職稱評定、晉級等與從事殘疾人教育工作的教師同等待遇。
第四章勞動就業(yè)。
第二十五條各級人民政府應(yīng)當(dāng)按照集中與分散安置相結(jié)合的方針，對殘疾人就業(yè)進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃，給予優(yōu)惠扶持和特殊保護(hù)，多渠道、多形式促進(jìn)殘疾人就業(yè)，保障殘疾人的勞動權(quán)利。
各級人民政府應(yīng)當(dāng)開發(fā)適合殘疾人就業(yè)的公益性崗位，用于安排殘疾人就業(yè);其他公益性崗位應(yīng)當(dāng)優(yōu)先安置符合條件的殘疾人就業(yè)。
第二十六條國家機(jī)關(guān)、社會團(tuán)體、企業(yè)事業(yè)單位、民辦非企業(yè)單位應(yīng)當(dāng)按照不低于本單位在職職工總數(shù)1.5%的比例安排殘疾人就業(yè)。
國家機(jī)關(guān)、社會團(tuán)體、事業(yè)單位及國有企業(yè)應(yīng)當(dāng)帶頭安排殘疾人就業(yè);安排殘疾人就業(yè)未達(dá)到規(guī)定比例的，在新招用人員時，應(yīng)當(dāng)優(yōu)先招用符合條件的殘疾人。
用人單位安排殘疾人就業(yè)未達(dá)到規(guī)定比例的，應(yīng)當(dāng)繳納殘疾人就業(yè)保障金。殘疾人就業(yè)保障金的征繳、管理、使用，按照國家和本省有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
縣級以上殘疾人聯(lián)合會應(yīng)當(dāng)每年向社會公布?xì)埣踩司蜆I(yè)保障金的征繳、使用情況。財政、審計(jì)部門應(yīng)當(dāng)對殘疾人就業(yè)保障金使用管理等情況進(jìn)行監(jiān)督檢查。
第二十七條用人單位應(yīng)當(dāng)保障殘疾職工的合法權(quán)益，根據(jù)殘疾職工自身特點(diǎn)安排適當(dāng)?shù)墓しN和崗位，提供適應(yīng)其身體狀況的勞動條件和勞動保護(hù)，不得以職工身體殘疾為由解除、終止勞動合同。
第二十八條縣級以上人民政府應(yīng)當(dāng)鼓勵和扶持興辦殘疾人福利企業(yè)、盲人按摩機(jī)構(gòu)及其他福利性單位，集中安排殘疾人就業(yè)，并按照有關(guān)規(guī)定減免稅費(fèi)。
縣級以上人民政府應(yīng)當(dāng)鼓勵、支持殘疾人自主擇業(yè)、自主創(chuàng)業(yè);對從事個體經(jīng)營等自主創(chuàng)業(yè)的殘疾人，在項(xiàng)目、資金、設(shè)備、場所等方面給予扶持，并按照有關(guān)規(guī)定減免稅費(fèi)。
各級人民政府應(yīng)當(dāng)組織開展農(nóng)村殘疾人實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)，扶持有勞動能力的殘疾人從事種植業(yè)、養(yǎng)殖業(yè)、手工業(yè)和其他形式的生產(chǎn)勞動經(jīng)營，將貧困殘疾人和殘疾人家庭脫貧列入扶貧開發(fā)計(jì)劃，在項(xiàng)目和資金上優(yōu)先安排。
第二十九條縣級以上人民政府有關(guān)部門設(shè)立的公共就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)，應(yīng)當(dāng)為殘疾人免費(fèi)提供就業(yè)服務(wù)。
殘疾人聯(lián)合會舉辦的殘疾人就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)，應(yīng)當(dāng)組織開展免費(fèi)的職業(yè)指導(dǎo)、職業(yè)介紹和職業(yè)培訓(xùn)，為殘疾人就業(yè)和用人單位招用殘疾人提供服務(wù)和幫助。
第五章文化生活。
第三十條縣級以上人民政府及其有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)有計(jì)劃地興建、改建、擴(kuò)建殘疾人文化、體育活動場所，鼓勵幫助殘疾人參加各種文化、體育、娛樂活動。
殘疾人憑殘疾人證免費(fèi)進(jìn)入旅游景區(qū)、公園、動物園、植物園、紀(jì)念館、科技館、文化館、圖書館、美術(shù)館、展覽館、體育場館等場所，舉辦商業(yè)性活動時除外。盲人、重度殘疾人等需要陪護(hù)的，可以有1名陪護(hù)人員免費(fèi)進(jìn)入上述場所。
省內(nèi)公共文化體育設(shè)施應(yīng)當(dāng)對各級殘疾人聯(lián)合會組織的殘疾人體育訓(xùn)練、比賽和文藝排練、演出減免費(fèi)用。
第三十一條各級人民政府和有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)通過報刊、廣播、影視、網(wǎng)絡(luò)等多種形式，宣傳殘疾人事業(yè)，免費(fèi)刊播相關(guān)公益廣告。
省、市(州)電視臺應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造條件開辦手語節(jié)目并逐步加配字幕;公共媒體應(yīng)當(dāng)開設(shè)殘疾人專欄、專題節(jié)目。
公共圖書館應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造條件建立盲文及盲人有聲讀物閱覽室，為盲人讀者提供有聲讀物和盲文書籍。
鼓勵文化、廣播電影電視、新聞出版等部門和單位以無障礙模式為殘疾人開發(fā)、提供文化產(chǎn)品和服務(wù)。
第三十二條縣級以上人民政府應(yīng)當(dāng)組織舉辦殘疾人體育運(yùn)動會和文藝匯演等，豐富殘疾人精神文化生活。
殘疾人在集訓(xùn)、比賽和排練、演出期間，所在學(xué)校應(yīng)當(dāng)保留其學(xué)籍，所在單位應(yīng)當(dāng)保障其工資福利待遇不變。對無固定收入的殘疾人，組織者應(yīng)當(dāng)給予適當(dāng)補(bǔ)助。
縣級以上人民政府及其有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)有計(jì)劃地培養(yǎng)殘疾人體育運(yùn)動員和特殊藝術(shù)人才，鼓勵和支持殘疾人進(jìn)行文化、藝術(shù)等方面的創(chuàng)作，扶持殘疾人文化藝術(shù)產(chǎn)品生產(chǎn)及殘疾人題材文藝作品的創(chuàng)作、出版。
第三十三條縣級以上人民政府應(yīng)當(dāng)采取特殊措施，解決好作出突出貢獻(xiàn)的優(yōu)秀殘疾人運(yùn)動員、藝術(shù)人才的就學(xué)、就業(yè)等問題，對參加殘疾人奧運(yùn)會、亞洲殘疾人運(yùn)動會、全國殘疾人運(yùn)動會等國內(nèi)外重大賽事獲獎的殘疾人運(yùn)動員及其教練員給予獎勵。
第六章社會保障。
第三十四條縣級以上人民政府應(yīng)當(dāng)建立健全以公共服務(wù)機(jī)構(gòu)為主體、其他社會服務(wù)機(jī)構(gòu)為補(bǔ)充、社區(qū)服務(wù)為基礎(chǔ)、家庭服務(wù)為依托，以生活照料、醫(yī)療康復(fù)、社會保障、教育就業(yè)、文化體育、權(quán)益保護(hù)等為主要內(nèi)容的殘疾人服務(wù)體系。
第三十五條各級人民政府應(yīng)當(dāng)按照規(guī)定將符合條件的殘疾人家庭納入當(dāng)?shù)刈畹蜕畋Ｕ戏秶?，并對低保對象中特別困難的殘疾人和重度殘疾人增發(fā)一定比例特殊補(bǔ)助金。
家庭經(jīng)濟(jì)狀況不符合農(nóng)村低保條件，但家庭中有已經(jīng)成年并喪失勞動能力的重度殘疾人，且家庭年人均純收入在當(dāng)?shù)剞r(nóng)村低保保障標(biāo)準(zhǔn)150%以內(nèi)的，可以分戶單獨(dú)享受低保待遇。
各級人民政府對符合條件的重度殘疾人、一戶多殘、老殘一體等困難殘疾人家庭和低收入殘疾人家庭給予臨時救助。
第三十六條縣級以上人民政府按照規(guī)定對重度殘疾人或者屬于低保對象的殘疾人參加城鎮(zhèn)居民基本醫(yī)療保險、新型農(nóng)村合作醫(yī)療的個人所繳費(fèi)用全額予以補(bǔ)助;為重度殘疾人參加城鎮(zhèn)居民社會養(yǎng)老保險或者新型農(nóng)村社會養(yǎng)老保險代繳部分或者全部最低標(biāo)準(zhǔn)保險費(fèi)。
第三十七條縣級以上人民政府按照規(guī)定對招用就業(yè)困難殘疾人、并與其簽訂勞動合同且繳納了社會保險費(fèi)的用人單位，在相應(yīng)期限內(nèi)給予社會保險補(bǔ)貼;對就業(yè)困難殘疾人實(shí)現(xiàn)靈活就業(yè)的，給予社會保險補(bǔ)貼。
第三十八條縣級以上人民政府對符合保障性住房條件的低收入殘疾人家庭，應(yīng)當(dāng)從保障性住房中優(yōu)先解決，在住房分配上對生活不便的殘疾人在地段、樓層等方面給予照顧。符合廉租住房條件的低收入或者重度殘疾人家庭，在租賃廉租住房時減免不低于40%的租金。農(nóng)村危房改造中優(yōu)先安排貧困殘疾人家庭，并適當(dāng)提高補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn);對無資金來源的無房戶、危房戶貧困殘疾人家庭，由當(dāng)?shù)卣畮椭藿?、改造?BR> 第三十九條縣級以上人民政府應(yīng)當(dāng)逐步建立殘疾人生活補(bǔ)貼和護(hù)理補(bǔ)貼制度，對低收入殘疾人、重度殘疾人分別給予生活補(bǔ)貼和護(hù)理補(bǔ)貼。
各級人民政府應(yīng)當(dāng)采取措施，建立殘疾人供養(yǎng)、托養(yǎng)服務(wù)機(jī)構(gòu)。鼓勵通過公辦民營、民辦公助、政府補(bǔ)貼、政府購買服務(wù)等多種形式興辦殘疾人供養(yǎng)、托養(yǎng)服務(wù)機(jī)構(gòu)。
第四十條殘疾人就醫(yī)時，醫(yī)療機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)對憑殘疾人證掛號、繳費(fèi)、化驗(yàn)、取藥、住院、治療和護(hù)理等的殘疾人予以優(yōu)先，并按照相關(guān)規(guī)定減免費(fèi)用。
第四十一條從事公共服務(wù)的企業(yè)事業(yè)單位和其他社會組織應(yīng)當(dāng)開辦方便殘疾人的優(yōu)惠服務(wù)項(xiàng)目。盲人讀物郵件免費(fèi)寄遞。
第四十二條殘疾人憑殘疾人證優(yōu)先購票搭乘各類公共交通工具，免費(fèi)攜帶隨身必備的輔助器具。
盲人持殘疾人證免費(fèi)乘坐城市公共汽車等公共交通工具。對其他殘疾人，市(州)、縣級人民政府應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造條件讓其免費(fèi)或者優(yōu)惠乘坐城市公共汽車等公共交通工具。
第四十三條對經(jīng)濟(jì)困難或者其他原因需要法律援助或者司法救助的殘疾人，應(yīng)當(dāng)依法提供法律援助或者司法救助。
第七章無障礙環(huán)境。
第四十四條各級人民政府應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對無障礙環(huán)境的統(tǒng)籌規(guī)劃、建設(shè)和管理，為殘疾人無障礙享用物質(zhì)環(huán)境、交通工具、信息通信設(shè)備以及其他設(shè)施提供服務(wù)。
第四十五條新建、改建和擴(kuò)建公共建筑、居住建筑、城市道路和居住區(qū)內(nèi)道路、公共服務(wù)設(shè)施的建設(shè)單位，應(yīng)當(dāng)按照國家和省規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)無障礙設(shè)施。無障礙設(shè)施工程應(yīng)當(dāng)與主體工程同步設(shè)計(jì)、同步施工、同步驗(yàn)收投入使用。新建的無障礙設(shè)施應(yīng)當(dāng)與周邊的無障礙設(shè)施相銜接。
第四十六條縣級以上人民政府及其有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)有計(jì)劃地在殘疾人集中的單位、學(xué)校、居住區(qū)、公共服務(wù)機(jī)構(gòu)和公共文化體育場所進(jìn)行無障礙設(shè)施建設(shè)、改造，對貧困殘疾人家庭居住環(huán)境無障礙建設(shè)、改造提供資助。
第四十七條無障礙設(shè)施的所有者或者管理者應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對設(shè)施的維修和保護(hù)，確保其正常使用。禁止損壞、侵占無障礙設(shè)施或者改變其用途。
第四十八條各級人民政府和有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)為殘疾人信息無障礙交流創(chuàng)造條件，政務(wù)信息公開應(yīng)當(dāng)采取信息無障礙措施。公共服務(wù)機(jī)構(gòu)和公共場所應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造條件，為殘疾人提供語音、盲文、手語和文字提示等信息交流服務(wù)。
第四十九條各級人民政府和有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)為殘疾人駕駛機(jī)動車提供便利、給予優(yōu)惠。有條件的公共停車場應(yīng)當(dāng)為殘疾人設(shè)置專用停車位。
第八章法律責(zé)任。
第五十條違反本條例規(guī)定，有下列行為之一的，由有關(guān)行政主管部門責(zé)令改正;拒不改正的，依法處理:。
(一)不接收能適應(yīng)學(xué)校學(xué)習(xí)生活的適齡殘疾兒童、少年入學(xué)的;。
(二)以職工身體殘疾為由解除、終止勞動合同的;。
(三)拒不實(shí)施或者執(zhí)行殘疾人優(yōu)惠政策的。
第五十一條新建、改建和擴(kuò)建公共建筑、居住建筑、城市道路和居住區(qū)內(nèi)道路、公共服務(wù)設(shè)施，不符合國家和省有關(guān)無障礙設(shè)施工程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)的，由住房和城鄉(xiāng)建設(shè)等有關(guān)行政主管部門責(zé)令建設(shè)單位限期改正，并依法處理。
第五十二條損壞、侵占無障礙設(shè)施或者改變無障礙設(shè)施用途的，由住房和城鄉(xiāng)建設(shè)等有關(guān)行政主管部門依法處理。
第五十三條國家機(jī)關(guān)、殘疾人聯(lián)合會及其工作人員在履行職責(zé)中，有下列行為之一，尚不構(gòu)成犯罪的，對直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員依法給予處分:。
(一)未優(yōu)先開展殘疾兒童搶救性治療和康復(fù)服務(wù)的;。
(二)未對6周歲以下殘疾兒童免費(fèi)提供康復(fù)指導(dǎo)、醫(yī)療康復(fù)、輔助器具適配康復(fù)服務(wù)的;。
(三)未按照規(guī)定發(fā)放特殊教育津貼的;。
(四)貪污、挪用、截留、私分殘疾人就業(yè)保障金或者其他專項(xiàng)用于殘疾人事業(yè)經(jīng)費(fèi)的;。
(五)不按照國家和本省規(guī)定核發(fā)和管理殘疾人證的;。
(六)其他不履行或者不認(rèn)真履行殘疾人權(quán)益保障職責(zé)，導(dǎo)致殘疾人權(quán)益受到侵犯的，或者濫用職權(quán)、玩忽職守、徇私舞弊、索賄受賄的。
第九章附則。
第五十四條本條例自7月1日起施行。1994年7月28日貴州省第八屆人民代表大會常務(wù)委員會第十次會議通過的《貴州省實(shí)施〈中華人民共和國殘疾人保障法〉辦法》同時廢止。
殘疾人教育條例心得體會篇十四
近年來，信訪制度逐漸得到了重視和改革。為了進(jìn)一步加強(qiáng)信訪工作的規(guī)范化和制度化，我單位組織了一次關(guān)于信訪條例的教育培訓(xùn)。通過學(xué)習(xí)和交流，我深感信訪條例對于維護(hù)社會穩(wěn)定、處理矛盾糾紛具有重要意義。下面我將就此次培訓(xùn)進(jìn)行心得體會的分享。
首先，信訪條例的實(shí)施為解決矛盾糾紛提供了法律依據(jù)。信訪工作是社會治理的重要組成部分，處理好信訪事務(wù)能有效化解矛盾糾紛，維護(hù)社會穩(wěn)定。信訪條例的實(shí)施，規(guī)范了信訪工作的程序和方式，對于解決矛盾糾紛具有重要意義。通過本次培訓(xùn)，我了解到信訪工作要遵循“依法、公正、公開”的原則，充分尊重申訴人的合法權(quán)益、嚴(yán)格執(zhí)行保密制度等，這將為我們處理信訪事務(wù)提供了明確的法律依據(jù)，使信訪工作更加規(guī)范、高效。
其次，信訪條例的教育培訓(xùn)提高了我對信訪工作的認(rèn)識和素質(zhì)。信訪工作需要具備一定的專業(yè)素質(zhì)和處理矛盾糾紛的能力。通過本次培訓(xùn)，我學(xué)習(xí)到了信訪工作的理論知識，了解了信訪工作的基本流程和方法。同時，培訓(xùn)還結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行了分析和討論，提高了我們處理信訪事務(wù)的能力和水平。培訓(xùn)過程中，我認(rèn)識到信訪工作不僅僅是一個單一的職責(zé)，更是一項(xiàng)綜合性工作，需要具備敏銳的洞察力和溝通協(xié)調(diào)能力。通過培訓(xùn)，我更加明確了自己在信訪工作中的定位和責(zé)任，提高了處理信訪事務(wù)的能力和自信心。
再次，信訪條例的教育培訓(xùn)加強(qiáng)了信訪工作的法治意識。信訪工作要以法治為基礎(chǔ)，依法保護(hù)申訴人的合法權(quán)益，同時也要依法約束信訪者的行為，維護(hù)社會穩(wěn)定。通過本次培訓(xùn)，我了解到信訪制度的核心是依法處理信訪事務(wù)，堅(jiān)持依法決策、依法行政。信訪條例明確了信訪工作的法律要求和原則，要求信訪工作人員遵循法律，依法履職，維護(hù)社會公平正義。信訪條例的教育培訓(xùn)提高了我們的法治意識，使我們在工作中能更好地運(yùn)用法律知識和法律思維，為信訪事務(wù)提供更加規(guī)范和有力的支持。
最后，信訪條例的教育培訓(xùn)推動了信訪工作的轉(zhuǎn)型升級。信訪工作是一項(xiàng)重要的政治任務(wù)，是服務(wù)群眾、促進(jìn)社會和諧的重要工作。通過培訓(xùn)，我們認(rèn)識到信訪工作要緊密結(jié)合實(shí)際，注重創(chuàng)新和提高效能。信訪條例的實(shí)施不僅僅是完善制度的過程，更是推動信訪工作向縱深發(fā)展的機(jī)遇。信訪工作要善于運(yùn)用先進(jìn)的科技手段，提高工作效率，加強(qiáng)與其他職能部門的協(xié)同作戰(zhàn)，形成合力，共同推動信訪工作向更高質(zhì)量的發(fā)展。
通過這次信訪條例的教育培訓(xùn)，我對信訪工作的重要性和復(fù)雜性有了更深入的認(rèn)識，也更加深刻地認(rèn)識到信訪條例對于提高信訪工作水平和規(guī)范化發(fā)展的重要意義。今后，我將根據(jù)學(xué)習(xí)的知識和理論，努力提高自己的專業(yè)水平，更好地服務(wù)于基層群眾，為維護(hù)社會穩(wěn)定和諧作出自己的貢獻(xiàn)。
殘疾人教育條例心得體會篇十五
“國家保障殘疾人享有平等接受教育的權(quán)利，禁止任何基于殘疾的教育歧視”——日前，國務(wù)院公布了修訂后的《殘疾人教育條例》。專家認(rèn)為，條例強(qiáng)調(diào)保障教育機(jī)會平等、積極推進(jìn)融合教育、加強(qiáng)對殘疾人教育的支持保障，體現(xiàn)了對殘疾人平等受教育權(quán)的尊重。
保障教育機(jī)會平等。
盲人姑娘董麗娜2011年兩次報名參加北京高等教育自學(xué)考試均遭拒絕一事，曾引發(fā)了社會的廣泛關(guān)注。
公平是對殘疾人最大的尊重，而教育公平是社會公平的基礎(chǔ)一環(huán)。
如何保障我國8500萬殘疾人平等接受教育的機(jī)會?修訂后的《殘疾人教育條例》提出，“學(xué)前教育機(jī)構(gòu)、各級各類學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)依照本條例以及國家有關(guān)法律、法規(guī)的規(guī)定，實(shí)施殘疾人教育;對符合法律、法規(guī)規(guī)定條件的殘疾人申請入學(xué)，不得拒絕招收?！?BR> “殘疾人家庭應(yīng)當(dāng)幫助殘疾人接受教育?！?BR> “殘疾人參加國家教育考試，需要提供必要支持條件和合理便利的，可以提出申請。教育考試機(jī)構(gòu)、學(xué)校應(yīng)當(dāng)按照國家有關(guān)規(guī)定予以提供。”
對于條例的這些明確要求，中國人民大學(xué)法學(xué)院教授丁相順認(rèn)為，此次條例的修訂，是我國積極履行聯(lián)合國《殘疾人權(quán)利公約》義務(wù)、保障殘疾人受教育權(quán)的又一具體舉措，標(biāo)志著中國與國際公約相銜接的殘疾人法律體系的進(jìn)一步完善，在我國殘疾人教育發(fā)展歷史上具有里程碑式的重要意義。
積極推進(jìn)融合教育。
“融合取向是這次條例修改體現(xiàn)的一大亮點(diǎn)?！比A東師范大學(xué)教育學(xué)部教授汪海萍說，修改后的條例提出“積極推進(jìn)融合教育”“優(yōu)先采取普通教育方式”,進(jìn)一步明確了我國殘疾人教育的發(fā)展方向。
融合教育是指將對殘疾學(xué)生的教育最大程度地融入普通教育。這一理念在修改后的條例中貫徹始終：
“適齡殘疾兒童、少年能夠適應(yīng)普通學(xué)校學(xué)習(xí)生活、接受普通教育的，依照《中華人民共和國義務(wù)教育法》的規(guī)定就近到普通學(xué)校入學(xué)接受義務(wù)教育?！?BR> “在特殊教育學(xué)校學(xué)習(xí)的殘疾兒童、少年，經(jīng)教育、康復(fù)訓(xùn)練，能夠接受普通教育的，學(xué)校可以建議殘疾兒童、少年的父母或者其他監(jiān)護(hù)人將其轉(zhuǎn)入或者升入普通學(xué)校接受義務(wù)教育?！?BR> 融合教育也需要條件的支持。條例提出，適齡殘疾兒童、少年能夠接受普通教育，但是學(xué)習(xí)生活需要特別支持的，根據(jù)身體狀況就近到縣級人民政府教育行政部門在一定區(qū)域內(nèi)指定的具備相應(yīng)資源、條件的普通學(xué)校入學(xué)接受義務(wù)教育。適齡殘疾兒童、少年不能接受普通教育的，由縣級人民政府教育行政部門統(tǒng)籌安排進(jìn)入特殊教育學(xué)校接受義務(wù)教育。
加強(qiáng)政策支持保障。
在總結(jié)我國特殊教育發(fā)展政策和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，修改后的條例進(jìn)一步明確了各級政府和有關(guān)部門發(fā)展殘疾人教育的職責(zé)，對殘疾人教育的入學(xué)安排、教育教學(xué)活動、資源配置、師資配備和經(jīng)費(fèi)保障等做了明確規(guī)定。
國務(wù)院法制辦有關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，為了加強(qiáng)對殘疾人教育的保障和支持，修改后的條例做出了三方面的規(guī)定：一是保障經(jīng)費(fèi)投入。殘疾人教育所需經(jīng)費(fèi)納入本級政府預(yù)算，殘疾人就業(yè)保障金可以按規(guī)定用于特殊教育學(xué)校開展職業(yè)教育。二是加強(qiáng)特殊教育學(xué)校建設(shè)。政府按照國家有關(guān)規(guī)定為特殊教育學(xué)校配備必要的殘疾人教育教學(xué)、康復(fù)評估和康復(fù)訓(xùn)練等儀器設(shè)備。三是減免費(fèi)用。學(xué)校按照國家有關(guān)規(guī)定對經(jīng)濟(jì)困難的殘疾學(xué)生減免學(xué)費(fèi)和其他費(fèi)用，并優(yōu)先給予補(bǔ)助。
“這次條例的修訂，是送給千千萬萬殘疾人及其家庭的一份實(shí)實(shí)在在的新年大禮?！敝袊鴼埪?lián)教育就業(yè)部副主任李東梅說，條例的修訂和實(shí)施，為殘疾人教育事業(yè)提供了更加堅(jiān)實(shí)有力的法制保障，必將推動殘疾人教育取得更大發(fā)展，進(jìn)一步促進(jìn)教育公平。
殘疾人教育條例心得體會篇十六
一、北京市用人單位按照所在區(qū)縣到殘聯(lián)指定的殘疾人就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)進(jìn)行審核。
1、朝陽審核中心高碑店興隆家園5號樓102底座。
2、酒仙橋稅務(wù)所審核點(diǎn)。
3、呼家樓稅務(wù)所審核點(diǎn)團(tuán)結(jié)湖東里甲10號。
4、小關(guān)稅務(wù)所審核點(diǎn)。
二、用人單位可在殘疾人就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)或地稅機(jī)關(guān)服務(wù)大廳(征收大廳)領(lǐng)取空白殘保金《一般繳款書》，根據(jù)殘疾人就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)核定的費(fèi)額自行填寫殘保金《一般繳款書》，持繳款書到銀行繳款；也可以直接領(lǐng)取由地稅機(jī)關(guān)或殘疾人就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)打印的殘保金《一般繳款書》，持繳款書到銀行繳款。(另外，對網(wǎng)上申報納稅的用人單位，充分利用地稅局網(wǎng)上申報的網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，除網(wǎng)上提示其應(yīng)繳納殘保金外，還可以根據(jù)殘疾人就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)的核定費(fèi)額由繳費(fèi)單位在網(wǎng)上自行打印出殘保金《一般繳款書》，然后持繳款書到銀行繳款。)。
殘疾人教育條例心得體會篇十七
5第三章義務(wù)教育。
8第六章教師。
10第八章獎勵與處罰。
簡介。
《中華人民共和國殘疾人教育條例》已經(jīng)由國務(wù)院批準(zhǔn)，于1994年8月23日頒布實(shí)施?！吨腥A人民共和國殘疾人教育條例》是我國第一部有關(guān)殘疾人教育的專項(xiàng)法規(guī)，它的頒布實(shí)施，將從法律上進(jìn)一步保障我國殘疾人平等受教育的權(quán)利，促進(jìn)殘疾人教育事業(yè)的發(fā)展。
今年6月，黨中央、國務(wù)院召開了全國教育工作會議，國務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)同志在會上的講話和最近國務(wù)院和國家教委先后發(fā)出的《關(guān)于〈中國教育改革和發(fā)展綱要〉的實(shí)施意見》、《關(guān)于頒發(fā)〈普及義務(wù)教育評估驗(yàn)收暫行辦法〉的通知》等重要文件，對發(fā)展殘疾人教育，提出了新的目標(biāo)和要求。
總章第一章總則。
第一條為了保障殘疾人受教育的權(quán)利，發(fā)展殘疾人教育事業(yè)，根據(jù)《中華人民共和國殘疾人保障法》和國家有關(guān)教育的法律，制定本條例。
第二條實(shí)施殘疾人教育，應(yīng)當(dāng)貫徹國家的教育方針，并根據(jù)殘疾人的身心特性和需要，全面提高其素質(zhì)，為殘疾人平等地參與社會生活創(chuàng)造條件。
第三條殘疾人教育是國家教育事業(yè)的組成部分。
發(fā)展殘疾人教育事業(yè)，實(shí)行普及與提高相結(jié)合、以普及為重點(diǎn)的方針，著重發(fā)展義務(wù)教育和職業(yè)教育，積極開展學(xué)前教育，逐步發(fā)展高級中等以上教育。
殘疾人教育應(yīng)當(dāng)根據(jù)殘疾人的殘疾類別和接受能力，采取普通教育方式或者特殊教育方式，充分發(fā)揮普通教育機(jī)構(gòu)在實(shí)施殘疾人教育中的作用。
第四條各級人民政府應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對殘疾人教育事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)籌規(guī)劃和發(fā)展殘疾人教育事業(yè)，逐步增加殘疾人教育經(jīng)費(fèi)，改善辦學(xué)條件。
第六條中國殘疾人聯(lián)合會及其地方組織應(yīng)當(dāng)積極促進(jìn)和開展殘疾人教育工作。
編輯本段|回到頂部第二章學(xué)前教育。
第十條殘疾幼兒的學(xué)前教育，通過下列機(jī)構(gòu)實(shí)施：
（一）殘疾幼兒教育機(jī)構(gòu)；
（二）普通幼兒教育機(jī)構(gòu)；
（三）殘疾兒童福利機(jī)構(gòu)；
（四）殘疾兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)；
（五）普通小學(xué)的學(xué)前班和殘疾兒童、少年特殊教育學(xué)校的學(xué)前班。殘疾兒童家庭應(yīng)當(dāng)對殘疾兒童實(shí)施學(xué)前教育。第十一條殘疾幼兒的教育應(yīng)當(dāng)與保育、康復(fù)結(jié)合實(shí)施。第十二條衛(wèi)生保健機(jī)構(gòu)、殘疾幼兒的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)和家庭，應(yīng)當(dāng)注重對殘疾幼兒的早期發(fā)現(xiàn)、早期康復(fù)和早期教育。
衛(wèi)生保健機(jī)構(gòu)、殘疾幼兒的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)就殘疾幼兒的早期發(fā)現(xiàn)、早期康復(fù)和早期教育提供咨詢、指導(dǎo)。
編輯本段|回到頂部第三章義務(wù)教育。
縣級以上各級人民政府對實(shí)施義務(wù)教育的工作進(jìn)行監(jiān)督、指導(dǎo)、檢查，應(yīng)當(dāng)包括對殘疾兒童、少年實(shí)施義務(wù)教育工作的監(jiān)督、指導(dǎo)、檢查。
第十四條適齡殘疾兒童、少年的父母或者其他監(jiān)護(hù)人，應(yīng)當(dāng)依法使其子女或者被監(jiān)護(hù)人接受義務(wù)教育。
第十五條殘疾兒童、少年接受義務(wù)教育的入學(xué)年齡和年限，應(yīng)當(dāng)與當(dāng)?shù)貎和⑸倌杲邮芰x務(wù)教育的入學(xué)年齡和年限相同；必要時，其入學(xué)年齡和在校年齡可以適當(dāng)提高。
第十六條縣級人民政府教育行政部門和衛(wèi)生行政部門應(yīng)當(dāng)組織開展適齡殘疾兒童、少年的就學(xué)咨詢，對其殘疾狀況進(jìn)行鑒定，并對其接受教育的形式提出意見。
第十七條適齡殘疾兒童、少年可以根據(jù)條件，通過下列形式接受義務(wù)教育：
（一）在普通學(xué)校隨班就讀；
（二）在普通學(xué)校、兒童福利機(jī)構(gòu)或者其他機(jī)構(gòu)附設(shè)的殘疾兒童、少年特殊教育班就讀；
（三）在殘疾兒童、少年特殊教育學(xué)校就讀。
地方各級人民政府應(yīng)當(dāng)逐步創(chuàng)造條件，對因身體條件不能到學(xué)校就讀的適齡殘疾兒童、少年，采取其他適當(dāng)形式進(jìn)行義務(wù)教育。
第十八條對經(jīng)濟(jì)困難的殘疾學(xué)生，應(yīng)當(dāng)酌情減免雜費(fèi)和其他費(fèi)用。
第十九條殘疾兒童、少年特殊教育學(xué)校(班)的教育工作，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持思想教育、文化教育、勞動技能教育與身心補(bǔ)償相結(jié)合；并根據(jù)學(xué)生殘疾狀況和補(bǔ)償程度，實(shí)施分類教學(xué)，有條件的學(xué)校，實(shí)施個別教學(xué)。
第二十條殘疾兒童、少年特殊教育學(xué)校（班)的課程計(jì)劃、教學(xué)大綱和教材，應(yīng)當(dāng)適合殘疾兒童、少年的特點(diǎn)殘疾兒童、少年特殊教育學(xué)校(班）的課程計(jì)劃和教學(xué)大綱由國務(wù)院教育行政部門制訂；教材由省級以上人民政府教育行政部門審定。
第二十一條普通學(xué)校應(yīng)當(dāng)按照國家有關(guān)規(guī)定招收能適應(yīng)普通班學(xué)習(xí)的適齡殘疾兒童、少年就讀，并根據(jù)其學(xué)習(xí)、康復(fù)的特殊需要對其提供幫助。有條件的學(xué)校，可以設(shè)立專門輔導(dǎo)教室?？h級人民政府教育行政部門應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對本行政區(qū)域內(nèi)的殘疾兒童、少年隨班就讀教學(xué)工作的指導(dǎo)。
隨班就讀殘疾學(xué)生的義務(wù)教育，可以適用普通義務(wù)教育的課程計(jì)劃、教學(xué)大綱和教材，但是對其學(xué)習(xí)要求可以有適度彈性。
第二十二條實(shí)施義務(wù)教育的殘疾兒童、少年特殊教育學(xué)校應(yīng)當(dāng)根據(jù)需要，在適當(dāng)階段對殘疾學(xué)生進(jìn)行勞動技能教育、職業(yè)教育和職業(yè)指導(dǎo)。
編輯本段|回到頂部第四章職業(yè)教育。
第二十三條各級人民政府應(yīng)當(dāng)將殘疾人職業(yè)教育納入職業(yè)教育發(fā)展的總體規(guī)劃，建立殘疾人職業(yè)教育體系，統(tǒng)籌安排實(shí)施。
第二十四條殘疾人職業(yè)教育，應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)發(fā)展初等和中等職業(yè)教育，適當(dāng)發(fā)展高等職業(yè)。
教育，開展以實(shí)用技術(shù)為主的中期、短期培訓(xùn)。
第二十五條殘疾人職業(yè)教育體系由普通職業(yè)教育機(jī)構(gòu)和殘疾人職業(yè)教育機(jī)構(gòu)組成，以普通職業(yè)教育機(jī)構(gòu)為主體。
第二十六條普通職業(yè)教育學(xué)校必須招收符合國家規(guī)定的錄取標(biāo)準(zhǔn)的殘疾人入學(xué)，普通職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)積極招收殘疾人入學(xué)。
第二十七條殘疾人職業(yè)教育學(xué)校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，應(yīng)當(dāng)根據(jù)社會需要和殘疾人的身心特性合理設(shè)置專業(yè)，并根據(jù)教學(xué)需要和條件，發(fā)展校辦企業(yè)，辦好實(shí)習(xí)基地。
第二十八條對經(jīng)濟(jì)困難的殘疾學(xué)生，應(yīng)當(dāng)酌情減免學(xué)費(fèi)和其他費(fèi)用。
編輯本段|回到頂部第五章普通高級中等以上教育及成人教育。
第二十九條普通高級中等學(xué)校、高等院校、成人教育機(jī)構(gòu)必須招收符合國家規(guī)定的錄取標(biāo)準(zhǔn)的殘疾考生入學(xué)不得因其殘疾而拒絕招收。
第三十條設(shè)區(qū)的市以上地方各級人民政府根據(jù)需要，可以舉辦殘疾人高級中等以上特殊教育學(xué)校(班)，提高殘疾人的受教育水平。
第三十一條縣級以上各級人民政府教育行政部門應(yīng)當(dāng)會同廣播、電視部門，根據(jù)實(shí)際情況開設(shè)或者轉(zhuǎn)播適合殘疾人學(xué)習(xí)的專業(yè)、課程。
第三十二條殘疾人所在單位應(yīng)當(dāng)對本單位的殘疾人開展文化知識教育和技術(shù)培訓(xùn)。第三十三條掃除文盲教育應(yīng)當(dāng)包括對年滿15周歲以上的未喪失學(xué)習(xí)能力的文盲、半文盲殘疾人實(shí)施的掃盲教育。
第三十四條國家、社會鼓勵和幫助殘疾人自學(xué)成才。
編輯本段|回到頂部第六章教師。
第三十五條各級人民政府應(yīng)當(dāng)重視從事殘疾人教育的教師培養(yǎng)、培訓(xùn)工作，并采取措施逐步提高他們的地位和待遇，改善他們的工作環(huán)境和條件，鼓勵教師終身從事殘疾人教育事業(yè)。
第三十六條從事殘疾人教育的教師，應(yīng)當(dāng)熱愛殘疾人教育事業(yè)，具有社會主義的人道主義精神，關(guān)心殘疾學(xué)生，并掌握殘疾人教育的專業(yè)知識和技能。
第三十七條國家實(shí)行殘疾人教育教師資格證書制度，具體辦法由國務(wù)院教育行政部門會同國務(wù)院其他有關(guān)行政部門制定。
第三十八條殘疾人特殊教育學(xué)校舉辦單位，應(yīng)當(dāng)依據(jù)殘疾人特殊教育學(xué)校教師編制標(biāo)準(zhǔn)，為學(xué)校配備承擔(dān)教學(xué)、康復(fù)等工作的教師。殘疾人特殊教育學(xué)校教師編制標(biāo)準(zhǔn)，由國務(wù)院教育行政部門會同國務(wù)院其他有關(guān)行政部門制定。
第三十九條國務(wù)院教育行政部門和省、自治區(qū)、直轄市人民政府應(yīng)當(dāng)有計(jì)劃地舉辦特殊教育師范院校、專業(yè)或者在普通師范院校附設(shè)特殊教育師資班(部)，培養(yǎng)殘疾人教育教師。
第四十條縣級以上地方各級人民政府教育行政部門應(yīng)當(dāng)將殘疾人教育師資的培訓(xùn)列入工作計(jì)劃，并采取設(shè)立培訓(xùn)基地等形式，組織在職的殘疾人教育教師的進(jìn)修提高。
第四十一條普通師范院校應(yīng)當(dāng)有計(jì)劃地設(shè)置殘疾人特殊教育必修課程或者選修課程，使學(xué)生掌握必要的殘疾人特殊教育的基本知識和技能，以適應(yīng)對隨班就讀的殘疾學(xué)生的教育需要。
第四十二條從事殘疾人教育的教師、職工根據(jù)國家有關(guān)規(guī)定享受殘疾人教育津貼及其他待遇。
編輯本段|回到頂部第七章物質(zhì)條件保障。
標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)儀器設(shè)備配備標(biāo)準(zhǔn)等。
第四十四條殘疾人教育經(jīng)費(fèi)由各級人民政府負(fù)責(zé)籌措，予以保證，并隨著教育事業(yè)費(fèi)的增加而逐步增加。
縣級以上各級人民政府可以根據(jù)需要，設(shè)立專項(xiàng)補(bǔ)助款，用于發(fā)展殘疾人教育。地方各級人民政府用于義務(wù)教育的財政撥款和征收的教育費(fèi)附加，應(yīng)當(dāng)有一定比例用于發(fā)展殘疾兒童、少年義務(wù)教育。第四十五條國家鼓勵社會力量舉辦殘疾人教育機(jī)構(gòu)或者捐資助學(xué)。第四十六條縣級以上地方各級人民政府對殘疾人教育機(jī)構(gòu)的設(shè)置，應(yīng)當(dāng)統(tǒng)籌規(guī)劃、合理布局。
殘疾人學(xué)校的設(shè)置，由教育行政部門按照國家有關(guān)規(guī)定審批。
第四十七條殘疾人教育機(jī)構(gòu)的建設(shè)，應(yīng)當(dāng)適應(yīng)殘疾學(xué)生學(xué)習(xí)、康復(fù)和生活的特點(diǎn)。普通學(xué)校應(yīng)當(dāng)根據(jù)實(shí)際情況，為殘疾學(xué)生入學(xué)后的學(xué)習(xí)、生活提供便利和條件。
第四十八條縣級以上各級人民政府及其有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)采取優(yōu)惠政策和措施、支持研究、生產(chǎn)殘疾人教育專用儀器設(shè)備、教具、學(xué)具及其他輔助用品，扶持殘疾人教育機(jī)構(gòu)興辦和發(fā)展校辦企業(yè)或者福利企業(yè)。
編輯本段|回到頂部第八章獎勵與處罰。
第四十九條有下列事跡之一的單位和個人，由各級人民政府或者其教育行政部門給予獎勵：
（一）在殘疾人教育教學(xué)、教學(xué)研究方面做出突出貢獻(xiàn)的；
（二）為殘疾人就學(xué)提供幫助，表現(xiàn)突出的；
（二）侮辱、體罰、毆打殘疾學(xué)生的；
有前款所列第（一)項(xiàng)行為的，由教育行政部門責(zé)令該學(xué)校招收殘疾人入學(xué)。有前款所列第（二）項(xiàng)行為，違反《中華人民共和國治安管理處罰條例》的，由公安機(jī)關(guān)給予行政處罰。有前款所列第（二）項(xiàng)、第(三）項(xiàng)行為，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。
編輯本段|回到頂部第九章附則。
第五十一條省、自治區(qū)、直轄市人民政府可以依照本條例制定實(shí)施辦法。第五十二條本條例自發(fā)布之日起施行。