二十四節(jié)氣之谷雨教案大班范文(20篇)

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    教案中包含了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)步驟、教學(xué)資源和評(píng)估方式等內(nèi)容。教案的設(shè)計(jì)要簡潔明了,避免過多的內(nèi)容和冗長的敘述,使教師和學(xué)生能夠快速理解和應(yīng)用。范文中展示了教師與學(xué)生的互動(dòng)和合作,提高了教學(xué)的效果。
    二十四節(jié)氣之谷雨教案大班篇一
    2.通過了解二十四節(jié)氣,感知中華傳統(tǒng)文化的博大精深.
    【導(dǎo)入】。
    1.觀看視頻:節(jié)氣-時(shí)間里的中國智慧20xx年11月30日,中國“二十四節(jié)氣”被正式列入聯(lián)合國教科文組織人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄,這是全世界對(duì)中國傳統(tǒng)文化的肯定、保護(hù)和傳承。
    【提問思考】那么二十四節(jié)氣有哪些?它的由來又是什么呢?
    立春雨水驚蟄春分清明谷雨。
    (春季)。
    立夏小滿芒種夏至小暑大暑。
    (夏季)。
    立秋處暑白露秋分寒露霜降(秋季)。
    立冬小雪大雪冬至小寒大寒(冬季)。
    人們?yōu)榱吮阌谟浾b節(jié)氣名稱,編了一首『二十四節(jié)氣歌』春雨驚春清谷天,夏滿芒夏暑相連。秋處露秋寒霜降,冬雪雪冬小大寒。
    【教師講解】節(jié)氣,是中國人詩意棲居的創(chuàng)造,衣食農(nóng)事,依季候而作,隨時(shí)間流轉(zhuǎn),二十四節(jié)氣的.時(shí)間刻度就這樣深深刻進(jìn)了我們祖輩的生命中。
    【提問】立春、立夏、立秋、立冬,合稱“四立”,“立”是何意呢?
    【總結(jié)】“立”者,始也。它們是各自季節(jié)中的第一個(gè)節(jié)氣。
    【總結(jié)】“分”是平分了晝夜,“至”是到達(dá)了極致。春分百花生、夏至白晝長、秋分黃葉天、冬至雪臨門,兩個(gè)簡單的漢字,寫出了四季最詩意的分界點(diǎn)。
    【教師講解】二十四節(jié)氣是季節(jié)的流轉(zhuǎn),它告知我們氣溫的變化,它預(yù)兆著夏雨冬雪,它分享著物候樂事。在流年往復(fù)的千百年里,我們過著比四季更精致的二十四節(jié)氣,才比任何人都明白時(shí)間的意義。因?yàn)橛辛硕墓?jié)氣,讓我們無比感恩作為一個(gè)中國人,生活不僅僅是四季輪轉(zhuǎn),更是二十四個(gè)感知自然細(xì)微的時(shí)刻,這讓我們相信:生活遠(yuǎn)比你想象的美好。作為傳統(tǒng)時(shí)間制度與觀念,節(jié)氣歷法代表著一種文化歸屬,在現(xiàn)代社會(huì)仍具有重要文化認(rèn)同價(jià)值。我們應(yīng)以申遺成功為契機(jī),利用節(jié)氣文化,開展多樣活動(dòng),在全社會(huì)大力普及二十四節(jié)氣知識(shí)與價(jià)值,讓人們對(duì)節(jié)氣文化的內(nèi)涵有更充分的認(rèn)識(shí)與了解,實(shí)現(xiàn)其在社區(qū)、家庭、學(xué)校的落地生根,成為一種不斷再生的文化資產(chǎn)。“二十四節(jié)氣”延續(xù)了中華民族千百年來所特有的生命成長的精神命脈,順應(yīng)自然賦予的順序,我們要理解中國人的天人觀、天地觀,進(jìn)而去感受、去敬畏、去思考,感悟古人的智慧,尋文化之根。
    【小結(jié)】申遺成功不是結(jié)束,而是開始!
    【引入正課】今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)《二分二至日》。
    二十四節(jié)氣之谷雨教案大班篇二
    1、知識(shí)目標(biāo):
    (1)會(huì)寫田字格中的6個(gè)生字,做到筆順正確。
    (2)正確認(rèn)讀18個(gè)生字。
    (3)借助拼音正確流利地朗讀課文。
    2、情感目標(biāo):
    理解課文內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生熱愛春天的情感。
    生字詞卡片、小動(dòng)物頭飾。
    兩課時(shí)。
    一、導(dǎo)入:
    1、教師根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)提出問題,為學(xué)習(xí)課文做下鋪墊。
    2、揭示課題:《驚蟄》。
    二、初讀課文,讀中識(shí)字。
    1、引導(dǎo)學(xué)生借助拼音認(rèn)讀課文,把不認(rèn)識(shí)的字畫出來,多讀幾遍,把字音讀準(zhǔn),句子讀通順,最后標(biāo)出自然段。
    2、交流學(xué)習(xí)情況。
    (1)指名分自然段讀課文,學(xué)生互評(píng)正音。
    (2)運(yùn)用靈活多樣的形式認(rèn)讀詞語、生字。
    (3)再讀課文,讓學(xué)生讀充分,在反復(fù)朗讀中感悟語言。同桌同學(xué)可以互相做小老師,聽讀課文,及時(shí)正音。(學(xué)生扮演“小老師”,他們的角色具有了雙重性,調(diào)動(dòng)了學(xué)生認(rèn)真讀書、認(rèn)真傾聽的積極性)。
    三、指導(dǎo)朗讀,培養(yǎng)語感。
    1、在學(xué)生初步感知課文后,老師提出問題:“課文中寫了哪幾種小動(dòng)物?”讓學(xué)生大致了解課文內(nèi)容。
    2、讓學(xué)生帶著問題去讀書感悟。即:你喜歡哪種小動(dòng)物?就用你喜歡的方式讀一讀課文中寫這種小動(dòng)物的語句。再想一想為什么喜歡這種小動(dòng)物?(用自己喜歡的方式讀書,把選擇學(xué)習(xí)方式的權(quán)力交給學(xué)生,體現(xiàn)了“以學(xué)生為本”的思想。)。
    3、學(xué)生交流,指導(dǎo)朗讀。
    (1)引導(dǎo)學(xué)生抓住描寫小動(dòng)物們心情、動(dòng)作的詞句進(jìn)行品味、朗讀。
    例:生:我喜歡小刺猬,驚蟄到了,冬眠的小動(dòng)物都出來了,小刺猬醒的最晚,還沒睡夠,懶洋洋的,非??蓯邸?BR>    師:你愿意給大家讀一讀嗎?讓同學(xué)們也來感受一下小刺猬的可愛,好嗎?讀后再引導(dǎo)學(xué)生評(píng)議、練讀。
    (通過指導(dǎo)朗讀,注意了在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上有感而讀,加強(qiáng)學(xué)生對(duì)語言文字的直接感悟,培養(yǎng)學(xué)生的語感)。
    (2)讓學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)和生活實(shí)際大膽想像。
    4、角色表演,加深體驗(yàn)。
    (1)有的同學(xué)喜歡小刺猬,有的同學(xué)喜歡小金蛇,你們能把自己喜歡的小動(dòng)物的活動(dòng)表演出來嗎?同學(xué)們可以自由結(jié)組,分角色練習(xí)表演。
    (在學(xué)生朗讀的基礎(chǔ)上,讓他們戴上小動(dòng)物的頭飾,自由結(jié)組表演,使孩子們置身于課文中春天到來時(shí)的明媚的氛圍中,真正感受小動(dòng)物的歡快情緒,最大限度地調(diào)動(dòng)了他們的經(jīng)驗(yàn)世界、情感世界和想像世界。)。
    (2)小組上前表演后,引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)。
    先讓學(xué)生說說自己還知道哪個(gè)節(jié)氣,這個(gè)節(jié)氣的氣候有什么特點(diǎn)。然后再認(rèn)讀并指導(dǎo)背誦《二十四節(jié)氣歌》。
    五、總結(jié)。
    “一年之際在于春?!斌@蟄到了,春暖花開,萬物復(fù)蘇,人們開始了新一年的播種,也開始了豐收的期望,我真心地希望小朋友們在這大好春光里把身體鍛煉得棒棒的,每個(gè)人都健康地成長。
    二十四節(jié)氣之谷雨教案大班篇三
    1、了解簡單的大雪文化,知道大雪的由來與相關(guān)習(xí)俗。
    2、理解大雪兒歌的含義,并大膽嘗試復(fù)述。
    3、知道冬季如何防寒,保護(hù)自己。
    1、ppt故事《二十四節(jié)氣圖畫故事》或“圖片+老師講故事”的'形式。
    2、兒歌。
    大雪到,大雪到,天寒地凍開始了。
    冷風(fēng)吹,雪花飄,山川樹木盡蕭條。
    穿厚衣,帶厚帽,加強(qiáng)鍛煉身體好。
    3、節(jié)節(jié)蟲身體中間留出空白可添畫的部分。
    1、故事圖片(節(jié)節(jié)蟲、吉鳥、大尾魚)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。
    2、教師講述故事內(nèi)容,并通過提問幫助幼兒了解大雪的節(jié)氣特點(diǎn)。
    (1)大雪的天氣是怎樣的?
    (2)大地、樹木都有些怎樣的風(fēng)景?
    (3)在天冷的時(shí)候,我們要怎樣保護(hù)自己,抵抗嚴(yán)寒?
    3、添畫節(jié)節(jié)蟲:小班可以只涂色,中大班加入數(shù)物對(duì)應(yīng)的內(nèi)容。
    4、健康領(lǐng)域還可以延伸,給樹木的防寒和小朋友保暖,大雪后的食物(腌臘肉、吃糍粑的風(fēng)俗,不挑食,多吃黑豆、黑木耳、鯽魚等良好飲食習(xí)慣)。
    美工區(qū),制作節(jié)節(jié)蟲;閱讀區(qū),自制繪本;建構(gòu)區(qū),搭建節(jié)節(jié)蟲。
    二十四節(jié)氣之谷雨教案大班篇四
    天氣轉(zhuǎn)涼,近期又刮起了大風(fēng),孩子們在防寒保暖、鍛煉身體的同時(shí),對(duì)樹葉產(chǎn)生了濃厚的興趣,很多小朋友都把樹葉撿起帶回了班里,但撿回來的葉子過不了多久就會(huì)變干、變壞,拿起來欣賞、觀察時(shí),葉子不是碎了就是變得難看了,孩子們想讓自己撿回來的葉子不變壞,希望葉子一直都像剛撿回來一樣好看,面對(duì)孩子們的問題與困惑,我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng),希望通過孩子們的大膽猜想、動(dòng)手驗(yàn)證,探究出怎樣可以使葉子能夠長時(shí)間的不腐壞、不變干。
    1.能夠感知秋天的明顯特征及天氣變化(刮風(fēng)等)對(duì)人、物的影響。
    2.能夠大膽動(dòng)手驗(yàn)證自己的猜想,探究出可以使葉子長時(shí)間的不干裂、不腐壞,保持新鮮的方法。
    3.愿意親近大自然,并樂于探索大自然。
    重點(diǎn):能夠大膽猜想、驗(yàn)證保存落葉的方法。
    難點(diǎn):利用自己收集的材料及工具保存落葉,并能定期觀察并記錄落葉的變化(延伸)。
    經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:利用周末時(shí)間,在家長的幫助下?lián)焓安煌N類的新鮮樹葉(落葉),根據(jù)幼兒的猜想,準(zhǔn)備幼兒認(rèn)為可以保存落葉的材料及工具。
    物質(zhì)準(zhǔn)備:落葉,保存材料(保鮮袋、保鮮膜、保鮮盒、氣泡膜、報(bào)紙、紙盒、水等。),工具(剪刀、膠條、皮筋、繩子等。),班級(jí)內(nèi)的物品幼兒可自選。
    一、導(dǎo)入:樹葉引入,引發(fā)幼兒思考。
    (一)最近的風(fēng)很大,很多漂亮的葉子都掉下來了,你們撿到你們喜歡的葉子了嗎?
    (二)引導(dǎo)幼兒說一說自己和誰去撿的葉子?去哪兒撿的?撿了什么樣子的葉子?二、觀察體驗(yàn):觀察比較落葉的不同。
    (一)出示腐壞、變干的葉子。
    1.請(qǐng)幼兒說一說這些葉子怎么了?
    2.鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法。
    三、探索發(fā)現(xiàn):大膽思考保存葉子的方法,并驗(yàn)證自己的猜想。
    (一)有什么好方法可以讓落葉不腐壞、不變干,一直和撿來時(shí)一樣嗎?
    (二)通過上述表達(dá),介紹小朋友和老師帶來的保存材料及工具。
    (三)鼓勵(lì)幼兒大膽驗(yàn)證,并巡視引導(dǎo)幼兒。四、展示表現(xiàn):展示自己的保存方法。
    (一)請(qǐng)幾個(gè)小朋友來展示自己保存落葉的方法,引導(dǎo)幼兒對(duì)自己的方法進(jìn)行講述。
    (二)把自己的方法記錄下來,找一找和你一樣方法的小朋友。五、結(jié)束:記錄自己的方法,并定期觀察自己的驗(yàn)證。
    (一)保存的落葉進(jìn)行標(biāo)記后放到自然角。
    (二)鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持觀察、比較小朋友們的驗(yàn)證,看看哪種方法怎樣可以使葉子能夠長時(shí)間的不腐壞、不變干。
    科學(xué)教育的價(jià)值在于讓幼兒在豐富的客觀世界中去觀察、去探究、去動(dòng)手、去發(fā)現(xiàn),并在解決問題的過程中獲得感受、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)交流,學(xué)會(huì)解決問題?!队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中指出“引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見事物的現(xiàn)象和特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望”,根據(jù)我班孩子的年齡特點(diǎn)和實(shí)際發(fā)展水平,利用經(jīng)驗(yàn)分享的方式與同伴一起交流、操作,激發(fā)幼兒主動(dòng)嘗試的欲望。為了能夠有效吸引幼兒參與活動(dòng)的積極性,我采用的教法有:提問法,談話法,觀察法等;幼兒相應(yīng)的學(xué)習(xí)法有:討論法,示范法,觀察法,操作法,記錄法等。
    貼畫上的葉子,老師手中的葉子不漂亮了,葉子缺水了,葉子沒生命了等想法。探索發(fā)現(xiàn)、展示表現(xiàn)環(huán)節(jié),幼兒大膽表達(dá)了自己認(rèn)為能夠保存落葉的方法,并利用自己帶來的材料和工具,及班中的物品進(jìn)行了大膽的嘗試操作,雖然開始孩子們在活動(dòng)時(shí)手忙腳亂、不知從何下手,但部分幼兒在老師的引導(dǎo)與鼓勵(lì)下,能夠根據(jù)自己的猜想進(jìn)行操作實(shí)驗(yàn),并將自己的方法記錄下來,也可以給身邊其他幼兒進(jìn)行介紹與分享。幼兒存在個(gè)體差異,但家園互助可以幫助幼兒慢慢成長,通過無數(shù)次的溝通后,鵬鵬媽媽知道了陪伴孩子的重要性,這次活動(dòng)前的準(zhǔn)備階段,孩子?jì)寢屢埠秃⒆訐炝巳~子,一起探究了一種保存落葉的方法----膠帶粘貼保存法。
    “保存”的經(jīng)驗(yàn)有限,我在下次設(shè)計(jì)類似活動(dòng)時(shí),也會(huì)通過討論或談話活動(dòng)深入了解所有幼兒,根據(jù)所有幼兒的實(shí)際經(jīng)驗(yàn),再去設(shè)計(jì)活動(dòng)與準(zhǔn)備相應(yīng)的材料,讓幼兒能在自主學(xué)習(xí)中積累生活經(jīng)驗(yàn)。
    “科學(xué)是一種探索,而探索是非常有趣的?!碧剿鞯倪^程比直接得到知識(shí)更為重要,我希望每次的活動(dòng)都可以從幼兒興趣出發(fā),激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性,讓幼兒學(xué)有所思,學(xué)有所成,學(xué)有所獲。
    二十四節(jié)氣之谷雨教案大班篇五
    1、感受小寒節(jié)氣,了解小寒由來。
    2、積極參與晨談,講述自己的想法。
    ppt課件,圖片。
    一、出示圖片,引出小寒。
    教師:中國特有的二十四節(jié)氣,這可是我們中國的瑰寶,今天我們來了解——小寒。小寒是在每年的1月5—7日之間,它標(biāo)志著一年中最寒冷的日子開始了。當(dāng)小寒節(jié)氣來到時(shí)也說明我們要進(jìn)入農(nóng)歷一年中的最后一個(gè)月份,就是俗稱的“臘月”。
    二、出示課件、講解小寒節(jié)氣中的自然現(xiàn)象。
    教師:今天我們一起了解小寒節(jié)氣中的自然現(xiàn)象。
    1、果樹防凍。
    一場大雪過后,果農(nóng)會(huì)及時(shí)的把果樹上的積雪搖落,以防樹枝被大雪凍壞或者是被大雪壓斷枝。
    2、喜鵲筑巢。
    喜鵲喜歡在人類活動(dòng)多的地方居住,它們常把巢安在民宅旁的大樹上。喜鵲筑巢常常需要花上四個(gè)月時(shí)間,所以它們總是早早就開工了,為來年產(chǎn)卵孵化幼鳥做準(zhǔn)備。
    3、蠟梅飄香。
    蠟梅花多為黃色,花瓣比較硬,因?yàn)樗幕ü嵌淦交駥?shí),表面質(zhì)感像涂了一層蠟一樣,所以給它起名叫“蠟梅”。
    三、游戲活動(dòng),我來問,你來答。
    教師:孩子們你們記住怎么分辨蠟梅科的蠟梅和薔薇科的梅花了嗎?
    1、蠟梅的花瓣硬,開花早,花期長,味道濃,多為黃色,屬于蠟梅科。
    2、梅花的花瓣軟,開花晚,花期短,味道清淡,顏色多樣,屬于薔薇科。
    3、說的非常好,那么小寒節(jié)氣有一種鳥,它叫喜鵲,喜歡居住在什么地方?人類活動(dòng)多的地方。常把巢安在哪里?民宅旁的大樹上。喜鵲筑巢一般需要多長時(shí)間?四個(gè)月。喜鵲的家是用什么做成的?樹枝、泥巴、絨毛。
    4、小寒節(jié)氣氣溫特別低?低過冬的農(nóng)作物特別容易?受到凍害。
    大雪過后,果農(nóng)會(huì)及時(shí)的把果樹上的積雪搖落,防樹枝被大雪凍壞或者是被大雪壓斷枝。
    四、出示圖片,了解小寒習(xí)俗。
    教師:小寒天氣酷寒,南北地域跨度大,形成不同的生產(chǎn)農(nóng)事、生活習(xí)俗。農(nóng)事上,北方大部分地區(qū)地里已沒活,都要進(jìn)行歇冬,主要任務(wù)是在家做好菜窖、畜舍保暖、造肥積肥等工作。根據(jù)多年農(nóng)事經(jīng)驗(yàn),人們往往會(huì)以小寒氣候推測來年的氣候變化,早早做好農(nóng)事計(jì)劃,如山東地區(qū)就有"小寒無雨,大暑必旱"、"小寒若是云霧天,來春定是干旱年"的俗語。
    教師:在生活上,除了要注意日常保暖外,進(jìn)入小寒后年味越來越濃,人們開始忙著寫春聯(lián)、剪窗花,買年畫、彩燈、鞭炮、香火等,陸續(xù)為春節(jié)作準(zhǔn)備。飲食上,涮羊肉火鍋、吃糖炒栗子、烤白薯成為小寒節(jié)氣里的一種時(shí)尚。
    二十四節(jié)氣之谷雨教案大班篇六
    “節(jié)氣歌”是人教版小學(xué)語文第四冊第五單元“語文園地”里的“讀讀背背”的內(nèi)容。一般老師上課也許只停留在讓孩子進(jìn)行簡單的記憶。不過這樣的記憶效果并不好,等到六年級(jí)或者再長大一點(diǎn),孩子就將曾經(jīng)所學(xué)所記憶忘得一干二凈。不僅是學(xué)生,我們也有很多老師,自己在這個(gè)方面的只是也比較欠缺。在教學(xué)過程中,我嘗試著根據(jù)自己的理解,注入一些新鮮的元素,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)增強(qiáng)記憶。
    師:請(qǐng)認(rèn)真聽老師背誦詩句,聽聽老師的朗讀里隱藏著什么密碼。
    1.清明時(shí)節(jié)雨紛紛,路上行人欲斷魂。
    2.露從今夜白,月是故鄉(xiāng)明。
    3.律回歲晚冰霜少,春到人間草木知。
    將紅色部分的字眼重讀。
    師:聽出什么秘密沒有?
    生:每一首詩句里都含有一個(gè)節(jié)氣。
    師:是的,今天我們一起走進(jìn)“節(jié)氣歌”(板書)。
    師當(dāng)場背誦節(jié)氣歌。
    師:掌聲在哪里?誰來評(píng)價(jià)一下?
    生:你讀得很好。
    師:我不是讀的,是……。
    師:為什么老師可以背誦的這么流暢呢?你們想試一試嗎?
    生自由朗讀《節(jié)氣歌》三遍。
    師:誰來讀一讀?大家一起讀一讀。評(píng)價(jià)。
    師:知道這首節(jié)氣歌里面有多少個(gè)節(jié)氣嗎?
    師:你是怎么知道的?
    生1:我在日歷上看到的。
    生2:我在字典上找到的。
    生3:我在語文書上92面找到的。
    生4:王老師在一年級(jí)的時(shí)候告訴我們的。
    師:你們真了不起,可以通過不同的途徑了解這個(gè)知識(shí)。
    師:想不想知道到底是哪二十四個(gè)節(jié)氣呢?請(qǐng)開書到92頁,認(rèn)真讀一讀二十四個(gè)節(jié)氣。
    師:誰來讀一讀這二十四個(gè)節(jié)氣?這些節(jié)氣分別對(duì)應(yīng)“節(jié)氣歌”中的哪個(gè)字?請(qǐng)對(duì)照讀一讀。
    師:“暑相連”指的是哪幾個(gè)節(jié)氣?“秋處露秋”是指哪四個(gè)節(jié)氣?
    生:每個(gè)月有兩個(gè)節(jié)氣,每個(gè)節(jié)氣有15天。
    生開始掰手指頭,而后紛紛告訴我“谷雨”這個(gè)節(jié)氣是在4月20日。
    分組朗讀并評(píng)價(jià)以后再集體朗讀,最后點(diǎn)名背誦。
    師:請(qǐng)同學(xué)們豎著看二十四節(jié)氣歌每行的第一個(gè)字,你們又發(fā)現(xiàn)了什么秘密?
    生1:他們分別是春夏秋冬。
    生2:每一行的第一個(gè)字都是“立”。
    師:誰知道“立”的意思?
    生:我知道這里的“立”指的是“開始”的意思。
    師:你太能干了?!傲⑾摹本褪窍奶斓拈_始。那么,“立春”呢“立冬”呢?“起立“呢?
    生大笑。那是站起來的意思。
    師:(恍然大悟狀)哦,原來一個(gè)字在不同的語言環(huán)境里面表達(dá)的意思是不一樣的哦。
    生得意的點(diǎn)頭。
    生更加精神飽滿的投入學(xué)習(xí)了。
    師讀:春分秋分,晝夜平均。
    師:春分、秋分——表示白天和夜晚長短相等。“分”即平分的意思。這兩個(gè)節(jié)氣一般在每年公歷的3月20日和9月23日左右。
    師:驚蟄——春雷乍動(dòng),驚醒了蟄伏在土壤中冬眠的動(dòng)物。這時(shí)氣溫回升較快,漸有春雷萌動(dòng)。每年公歷的3月5日左右為驚蟄。
    師:學(xué)習(xí)二十四節(jié)氣有什么好處呢?可以知道氣候的變化,古時(shí)候,勞動(dòng)人民基本上是根據(jù)節(jié)氣的變化來進(jìn)行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的。而對(duì)于現(xiàn)代的我們來說,學(xué)習(xí)二十四節(jié)氣又是對(duì)傳統(tǒng)文化的一種很好的繼承因此我們的好好學(xué)習(xí),認(rèn)真記憶。
    二十四節(jié)氣之谷雨教案大班篇七
    1.感受大寒的寒冷,體驗(yàn)制作糯米美食的快樂。
    2.初步了解大寒食糯的習(xí)俗,知道食用糯米可以驅(qū)寒保暖。
    3.選擇喜歡的材料嘗試制作糯米美食。
    課件準(zhǔn)備:《美味的大寒》故事音頻及圖片;“糯米美食”組圖。
    紙面教具:《新年裝飾》。
    材料準(zhǔn)備:“美味的糯米”(教師可根據(jù)實(shí)際情況提供蒸熟的糯米飯、糯米面團(tuán)、紅糖粉、不同的堅(jiān)果碎或餡料,如芋泥、花生、芝麻等)。
    一引導(dǎo)幼兒初步感知大寒節(jié)氣“冷”的特點(diǎn)。
    ——今天真冷啊,你們有什么辦法能讓自己暖和一點(diǎn)嗎?
    ——活動(dòng)身體后,你們有沒有更暖和一些呢?
    二播放音頻/圖片引導(dǎo)幼兒了解大寒食糯的習(xí)俗。
    ——寒冷的大寒來了,熊貓奇奇、熊貓妙妙又有什么保暖的好辦法呢?我們一起來看看吧。
    ——奇奇和妙妙的好辦法是什么?
    三出示組圖引導(dǎo)幼兒感受糯米美食的豐富性。
    ——奇奇和妙妙吃了美食,還拍了很多照片,我們一起來看看吧。
    ——這些美食你們都吃過嗎?它們是什么味道的?
    四出示材料制作糯米美食體會(huì)制作享用美食的快樂。
    1.出示材料,請(qǐng)幼兒觀察并大膽表達(dá)自己的制作想法。
    2.根據(jù)幼兒興趣,將幼兒分為兩組,一組制作糯米飯/八寶飯、一組制作紅糖糍粑,教師巡回指導(dǎo)。
    3.成果展示,幼兒品嘗糯米美食,活動(dòng)自然結(jié)束。
    二十四節(jié)氣之谷雨教案大班篇八
    1、認(rèn)識(shí)10個(gè)字,一個(gè)多音字,會(huì)寫8個(gè)字。
    2、熟讀課文,了解二十四節(jié)氣的名稱。背誦二十四節(jié)氣歌。
    3、通過學(xué)習(xí)課文,使學(xué)生體會(huì)到四季的時(shí)序更替與物候變換。
    1、認(rèn)識(shí)10個(gè)字,一個(gè)多音字,會(huì)寫8個(gè)字。
    2、熟讀課文,了解二十四節(jié)氣的名稱。背誦課文。
    2課時(shí)。
    生字詞語卡片。
    第一課時(shí)。
    一、導(dǎo)入新課。
    這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)識(shí)字一:二十四節(jié)氣歌。
    學(xué)生讀課題,質(zhì)疑,教師解題。
    二十四節(jié)氣是我國勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶。它能反映季節(jié)的變化,指導(dǎo)農(nóng)事活動(dòng),關(guān)系到千家萬戶的衣食住行。
    二、初讀課文,隨文識(shí)字。
    1、學(xué)生自由讀課文,讀準(zhǔn)字音。
    2、默讀課文,找出要求認(rèn)識(shí)的字,反復(fù)拼讀。
    3、再讀課文,看看有哪些不明白的地方。
    4、學(xué)生自主質(zhì)疑解疑。
    5、誰愿意主動(dòng)站起來讀一讀課文。
    6、同桌互讀課文。
    7、分組抽讀生字卡片,說說識(shí)字方法。
    8、教師檢查識(shí)字情況:開火車。
    三、熟讀課文,理解文中成語的意思。
    1、學(xué)生自由讀文,想一想課文中的成語有什么特點(diǎn)。
    2、同桌說說成語的意思。
    3、指名反饋,教師指導(dǎo)。
    4、你能選一個(gè)成語說話嗎?
    四、齊讀課文。
    作業(yè):
    1、用上12個(gè)成語中的一些詞,選擇一個(gè)季節(jié)進(jìn)行描寫。
    2、將節(jié)氣歌背誦給家長聽。
    第二課時(shí)。
    一、復(fù)習(xí)。
    1、認(rèn)讀生字。
    2、讀課文。
    3、背誦課文。
    二、匯報(bào)自己搜集的有關(guān)二十四節(jié)氣的資料。
    1、分組匯報(bào),組長進(jìn)行整理。
    2、分組反饋。
    三、指導(dǎo)寫字。
    1、出示會(huì)寫字,讀一讀。
    2、觀察生字在田字格中的位置,同桌說說該怎樣來寫這些字。
    3、指名上黑板試寫,大家評(píng)價(jià)。
    4、教師重點(diǎn)指導(dǎo):暑、明、寒。
    5、學(xué)生口頭說詞。
    6、學(xué)生練寫,教師個(gè)別指導(dǎo)。
    作業(yè):
    寫字。
    二十四節(jié)氣之谷雨教案大班篇九
    1、鍛煉小朋友的動(dòng)手能力,培養(yǎng)自力更生的意識(shí)。
    2、感受集體勞動(dòng)的快樂。
    3、和父母一起包餃子增進(jìn)父母親情。
    20xx年12月10日小班8:00開始中班8:30開始大班9:00開始三準(zhǔn)備階段:
    1、請(qǐng)家長準(zhǔn)備:搟面杖、案板、圍裙,菜刀(班主任合理分組安排)。
    以微信、家長會(huì)等形式告知家長時(shí)間、地點(diǎn)、家長需要準(zhǔn)備的物品(提前三天通知家長)。
    3、班級(jí)準(zhǔn)備:洗手液體、洗手水。
    (一)、介紹冬至來歷。
    冬至這一天是全年中白天最短、夜間最長的一天。由此,白天開始一天天變長,夜間開始一天天變短。是冬天真正來臨的日子,我國古代,冬至被當(dāng)作一個(gè)較大節(jié)日,不僅有“冬至大如年”的說法,而且有慶賀冬至的習(xí)俗。祭天祭祖外,北方地區(qū)有冬至吃餃子“以防天冷凍掉耳朵”、宰羊、吃餛飩的.風(fēng)俗,南方地區(qū)則有吃冬至米團(tuán)、冬至長線面的習(xí)慣。
    (二)、以班級(jí)為單位親子活動(dòng)開始包餃子分工:
    1、家長孩子分別搟皮、包餃子。
    4、家委會(huì)指定專人:負(fù)責(zé)拍照、指導(dǎo)、維持秩序、比賽:
    1、搟皮。
    2、包餃子。
    3、吃餃子。
    煮餃子階段:(20分鐘)。
    吃餃子階段:(30分鐘)。
    活動(dòng)結(jié)束。
    二十四節(jié)氣之谷雨教案大班篇十
    1.借助《二十四節(jié)氣歌》,了解二十四個(gè)節(jié)氣名稱和由來.
    2.通過了解二十四節(jié)氣,感知中華傳統(tǒng)文化的博大精深.
    【導(dǎo)入】。
    1.觀看視頻:節(jié)氣-時(shí)間里的中國智慧2016年11月30日,中國“二十四節(jié)氣”被正式列入聯(lián)合國教科文組織人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄,這是全世界對(duì)中國傳統(tǒng)文化的肯定、保護(hù)和傳承。
    【提問思考】那么二十四節(jié)氣有哪些?它的由來又是什么呢?
    【教師講解】中國是農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)的文明古國,對(duì)于農(nóng)業(yè)社會(huì)春耕、夏耘、秋收、冬藏是一件大事,因此對(duì)氣候與季節(jié)變化,須有一套準(zhǔn)則或方法來遵循,以指導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。二十四節(jié)氣就是在這種情況下制定出來的.
    立春雨水驚蟄春分清明谷雨。
    (春季)。
    立夏小滿芒種夏至小暑大暑。
    (夏季)。
    立秋處暑白露秋分寒露霜降(秋季)。
    立冬小雪大雪冬至小寒大寒(冬季)。
    人們?yōu)榱吮阌谟浾b節(jié)氣名稱,編了一首『二十四節(jié)氣歌』春雨驚春清谷天,夏滿芒夏暑相連。秋處露秋寒霜降,冬雪雪冬小大寒。
    【教師講解】節(jié)氣,是中國人詩意棲居的創(chuàng)造,衣食農(nóng)事,依季候而作,隨時(shí)間流轉(zhuǎn),二十四節(jié)氣的時(shí)間刻度就這樣深深刻進(jìn)了我們祖輩的生命中。
    【提問】立春、立夏、立秋、立冬,合稱“四立”,“立”是何意呢?
    【總結(jié)】“立”者,始也。它們是各自季節(jié)中的第一個(gè)節(jié)氣。
    【總結(jié)】“分”是平分了晝夜,“至”是到達(dá)了極致。春分百花生、夏至白晝長、秋分黃葉天、冬至雪臨門,兩個(gè)簡單的漢字,寫出了四季最詩意的分界點(diǎn)。
    【教師講解】二十四節(jié)氣是季節(jié)的流轉(zhuǎn),它告知我們氣溫的變化,它預(yù)兆著夏雨冬雪,它分享著物候樂事。在流年往復(fù)的千百年里,我們過著比四季更精致的二十四節(jié)氣,才比任何人都明白時(shí)間的意義。因?yàn)橛辛硕墓?jié)氣,讓我們無比感恩作為一個(gè)中國人,生活不僅僅是四季輪轉(zhuǎn),更是二十四個(gè)感知自然細(xì)微的時(shí)刻,這讓我們相信:生活遠(yuǎn)比你想象的美好。作為傳統(tǒng)時(shí)間制度與觀念,節(jié)氣歷法代表著一種文化歸屬,在現(xiàn)代社會(huì)仍具有重要文化認(rèn)同價(jià)值。我們應(yīng)以申遺成功為契機(jī),利用節(jié)氣文化,開展多樣活動(dòng),在全社會(huì)大力普及二十四節(jié)氣知識(shí)與價(jià)值,讓人們對(duì)節(jié)氣文化的內(nèi)涵有更充分的認(rèn)識(shí)與了解,實(shí)現(xiàn)其在社區(qū)、家庭、學(xué)校的落地生根,成為一種不斷再生的文化資產(chǎn)?!岸墓?jié)氣”延續(xù)了中華民族千百年來所特有的生命成長的精神命脈,順應(yīng)自然賦予的順序,我們要理解中國人的天人觀、天地觀,進(jìn)而去感受、去敬畏、去思考,感悟古人的智慧,尋文化之根。
    【小結(jié)】申遺成功不是結(jié)束,而是開始!
    二十四節(jié)氣之谷雨教案大班篇十一
    1、認(rèn)識(shí)我國傳統(tǒng)的冬至節(jié),知道冬至的由來。
    2、知道冬至是全年中白天最短,黑夜最長的一天。
    3、深刻對(duì)祖國的認(rèn)識(shí),知道我國是一個(gè)有悠久文化傳統(tǒng)的民族。
    1、綜合:冬至我知道。
    2、科學(xué):白天短、黑夜長。
    3、讓孩子知道冬至是冬天真正來臨的日子。并了解一些冬至要吃的食物有哪些?冬至團(tuán)(民間有“吃了湯圓大一歲”之說),包餃子、喝冬釀酒、吃餛飩憶西施等,讓孩子感受到冬至的節(jié)氣。
    附兒歌:《冬至到》。
    冬至到,冬至到;
    南餛飩,北方餃;
    曖曖和和吃一碗,保你耳朵凍不掉。
    冬至到,冬至到,
    敬祖宗,把墓掃;
    會(huì)親訪友拜老師;平安幸福樂陶陶。
    冬至到,冬至到,
    這一夜,最長了;
    甜甜蜜蜜睡一覺;明天太陽會(huì)更好。
    1、知道冬至要吃餃子的傳統(tǒng)習(xí)俗;
    2、用橡皮泥團(tuán)圓、壓扁、包裹的技能制作餃子皮和餃子餡;
    3、和朋友們介紹和分享自己做的餃子,體驗(yàn)冬至節(jié)日的歡樂氣氛。
    經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)冬至及餃子有一定的了解和認(rèn)知。
    課件準(zhǔn)備:《冬至》動(dòng)畫視頻、包餃子視頻、包餃子步驟圖。
    材料準(zhǔn)備:各色粘土、塑料刀(或食用面團(tuán)、餡料)。
    教師播放視頻動(dòng)畫《冬至》,引導(dǎo)幼兒了解冬至的習(xí)俗,引出餃子主題。
    ——熊貓奇奇他們在做什么事情?冬至都吃什么?
    ——你喜歡吃餃子嗎?
    ——你知道冬至為什么要吃餃子呢?
    小結(jié):冬至那天,一家人一起包餃子或湯圓,邊吃邊聊天,很是幸福。所以,餃子、湯圓就代表團(tuán)圓,代表著對(duì)家人和客人的祝福。
    出示小伙伴做餃子的圖片,引起幼兒做餃子的興趣。
    出示一個(gè)制作好的餃子的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察并論。
    ——餃子是什么樣的?
    ——你們在家里包過餃子嗎?餃子要怎么包呢?
    播放視頻《包餃子》,引導(dǎo)幼兒初步了解包餃子的方法和步驟。
    出示包餃子分步驟圖,鼓勵(lì)幼兒用黏土嘗試包餃子。
    1.制作餃子皮:選擇喜歡顏色的橡皮泥,兩只小手搓一搓,搓成圓球;再用手掌把圓球壓薄,壓成圓圓片。
    2.制作餃子餡:選擇喜歡顏色的橡皮泥,切碎或團(tuán)圓。
    3.包餃子:用皮包住餡,用大拇指和食指把兩邊捏在一起,一個(gè)餃子就做好啦。
    鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立制作餃子,教師巡回觀察,給予指導(dǎo)。
    鼓勵(lì)幼兒分享和展示自己的作品。
    ——你的餃子是什么形狀的?它有什么特別的地方?
    ——你的餃子是什么餡的?
    區(qū)域活動(dòng):在美工區(qū)投放做餃子的材料,讓幼兒制作不同樣式的餃子并展示。
    家園共育:幼兒回家嘗試和家人一起包一頓餃子,體會(huì)冬至的溫馨氣氛。
    二十四節(jié)氣之谷雨教案大班篇十二
    區(qū)域活動(dòng):
    在種植區(qū),投放種植工具和紙面教具《種植記錄表》,請(qǐng)幼兒照顧、記錄豆子們的生長。
    家園共育:
    1.請(qǐng)家長與幼兒在家探索更多有關(guān)種植豆子的方法,通過拍照進(jìn)行記錄、分享。
    2.谷雨有“摘春茶”“賞牡丹”的習(xí)俗,家長可在谷雨前后帶幼兒摘茶、賞牡丹。
    3.家長與幼兒共同聆聽寶寶巴士故事《谷雨節(jié)氣:一起去看牡丹吧》,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知節(jié)氣傳統(tǒng)文化。
    附【故事】。
    奇奇:下過雨的田野真舒服啊。
    妙妙:奇奇你看,田里有人在勞動(dòng)呢,我們?nèi)タ纯窗伞?BR>    奇奇:農(nóng)民伯伯,您在做什么呀?
    農(nóng)民:谷雨到了,我們在播種呢。
    奇奇:谷雨?是什么?
    農(nóng)民:谷雨是二十四節(jié)氣之一,是春天的最后一個(gè)節(jié)氣。谷雨是雨生百谷的意思,表示這個(gè)時(shí)節(jié)天氣變暖和了,雨水多了,特別適合播種各種農(nóng)作物。
    妙妙:哦……我想起來了,爸爸說過“谷雨前后,種瓜點(diǎn)豆”。(這句俗語咬字清晰、念慢一些)。
    農(nóng)民:哈哈哈,對(duì)的。瓜和豆都指農(nóng)作物。每年谷雨前后,農(nóng)民們就會(huì)開始種植玉米、黃豆、花生、黃瓜、南瓜……盼望著豐收的到來。
    奇奇:哎,又下雨了!
    妙妙:太好了,田里的農(nóng)作物們喝飽水一定可以長得更好。
    二十四節(jié)氣之谷雨教案大班篇十三
    1.
    在老師的幫助下,能通過四季的產(chǎn)生,知道節(jié)氣的由來。
    2.
    3.
    能通過圖片及老師的講解明白谷雨節(jié)氣的“三候”指的是什么。
    4.
    通過諺語的學(xué)習(xí),知道谷雨節(jié)氣適合種植哪些農(nóng)作物;某些天氣變化規(guī)律及其對(duì)農(nóng)作物的影響。
    5.
    通過學(xué)習(xí)谷雨習(xí)俗,知道牡丹花是中國的國花;在老師的幫助下讀懂古詩《牡丹圖》。
    1.
    3.谷雨“三候”的含義。
    一.導(dǎo)入。
    1.
    課件展示學(xué)生熟知的四季圖片,詢問學(xué)生是否知道四季的由來。
    2.
    (添加轉(zhuǎn)圈游戲)教師通過圖片簡單陳述地球公轉(zhuǎn),讓學(xué)生明白四季是怎么產(chǎn)生的。
    3.
    通過四季產(chǎn)生的原理,過度到24節(jié)氣的由來。
    4.
    設(shè)置數(shù)學(xué)大比拼環(huán)節(jié)(第一題由學(xué)生回答,第二題有難度,為節(jié)約時(shí)間,老師直接說答案)。
    (設(shè)計(jì)意圖:節(jié)氣知識(shí)與數(shù)學(xué)學(xué)科相結(jié)合,讓學(xué)生開動(dòng)腦筋,想一想,算一算,加深對(duì)節(jié)氣的理解。)。
    二.谷雨簡介。
    學(xué)生知道什么是24節(jié)氣后,開始引入谷雨節(jié)氣,告訴學(xué)生谷雨節(jié)氣的大體時(shí)間,出示今年的萬年歷圖片,學(xué)生通過觀察圖片,可以清楚地看到哪一天是谷雨。接下來,向?qū)W生介紹“谷雨”的意思。(篇幅有點(diǎn)長,如果老師讀,學(xué)生不會(huì)動(dòng)腦,也不感興趣,所以此處讓學(xué)生讀。)。
    1.學(xué)習(xí)什么是“三候”?學(xué)生如果不明白,可以簡單介紹“三候”的意思,然后具體到“谷雨”節(jié)氣的“三候”有哪些,學(xué)生通過具體實(shí)例,會(huì)對(duì)“三候”有初步的理解。相信在以后的學(xué)習(xí)中,學(xué)生會(huì)對(duì)這個(gè)陌生的概念有更進(jìn)一步的理解。
    2.學(xué)習(xí)谷雨諺語。
    每一個(gè)節(jié)氣農(nóng)伯伯都自己編了一些順口溜,這些順口溜被叫做“諺語”,一般諺語與天氣和農(nóng)作物的生長有關(guān)。展示幾個(gè)意思簡單的諺語,并做簡單解釋,學(xué)生比較感興趣。
    3.
    學(xué)習(xí)谷雨習(xí)俗之一——吃春。
    通過展示學(xué)生熟悉的圖片,學(xué)習(xí)谷雨習(xí)俗之一——吃春。
    4.
    學(xué)習(xí)谷雨習(xí)俗之二——賞花。
    展示谷雨期間開花的一種植物——牡丹。
    向?qū)W生展示牡丹花的圖片,告訴學(xué)生牡丹花是中國的國花,明朝著名的詩人唐寅曾畫過牡丹,并寫過一首關(guān)于牡丹的詩。關(guān)于唐寅,學(xué)生并不陌生,在一年級(jí)下冊學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過唐寅寫的《畫雞》這首詩,知道唐寅既擅長畫畫又擅長寫詩。所以學(xué)生對(duì)這首陌生的詩并不會(huì)抵觸。對(duì)古詩的意思做簡單解釋,然后留作作業(yè)。(設(shè)計(jì)意圖:此處是與語文、美術(shù)學(xué)科的整合。)。
    此處挑選了兩個(gè)我們熟知的習(xí)俗。
    四.作業(yè)設(shè)置。
    1.讓家長幫忙從網(wǎng)上找出唐寅的《牡丹圖》這首詩,背誦。
    2.用a4紙畫一畫牡丹,并配上這首詩,制作一張?jiān)娕洚?。(可以學(xué)唐寅畫扇形圖,也可以自己設(shè)計(jì)其他格式,比比看,誰的設(shè)計(jì)最美觀。)。
    3.家里種有香椿的同學(xué),與家長一起用香椿做一道菜。
    4.有種植條件的同學(xué)可以和家長一起種一種棉花,記錄種植過程。
    二十四節(jié)氣之谷雨教案大班篇十四
    難點(diǎn):幼兒感受拓印畫帶來的特殊效果美,體驗(yàn)不同的繪畫形式的樂趣。
    國畫牡丹、多媒體課件、報(bào)紙、大白菜、顏料盤、顏料(紅黃紫白綠)、墨汁、毛筆。
    1、欣賞國畫牡丹花。
    2、教師講述故事《牡丹湖的傳說》。
    1、師:老師的故事講完了,你們喜不喜歡堅(jiān)強(qiáng)勇敢的牡丹花???好,那讓我們一起去看看漂亮華貴的牡丹花吧!
    2、播放牡丹圖片。
    3、小結(jié):看到這么美的牡丹花,我都想自己來畫畫牡丹花了。小朋友們想不想來試一試?
    1、出示拓印工具。
    師:今天老師還給你們帶來了幾個(gè)小幫手,讓我們看看他們是誰???(報(bào)紙、白菜。)。
    那現(xiàn)在老師要把他們變成一個(gè)小印章。讓我們一起來說:魔法魔法變變變,變成報(bào)紙小印章!
    2、教師示范拓印方法。
    師:我們把變好的小印章蘸一蘸紅色的顏料,然后在在紙上印一印,兩個(gè)手用力按一按,好了,一朵牡丹花變出了,把印章放到哪里?放在相同顏色的盤子里。我們在用這個(gè)像葉子一樣的小印章來畫牡丹的`葉子,葉子是什么顏色的?牡丹的葉子在哪里畫???應(yīng)該靠近牡丹一些。最后我們在給牡丹畫上枝莖,然后小手指蘸點(diǎn)黃色或者白色的顏料,在中間點(diǎn)幾個(gè)花蕊。好了一朵牡丹花就畫好了。
    3、請(qǐng)能力能力較強(qiáng)的幼兒到前邊示范。
    師:誰想來前面試一試?
    1、分組進(jìn)行拓?。翰シ乓魳罚杂煞纸M。
    師:好了,那我們一起去畫牡丹吧!現(xiàn)在請(qǐng)你把小袖子挽起來。
    2、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)!
    3、給作品起名字。
    師:哇,小朋友們都畫好了,你們可真棒!現(xiàn)在啊,我們來給我們畫的畫起個(gè)名字吧。老師把名字提到你們的作品上。
    4、欣賞評(píng)議。
    師:好了,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們,拿起你們的作品,讓后面的客人老師欣賞一下吧!
    1、那現(xiàn)在讓我們回到教室里,把我們的作品掛起來好不好?
    2、整理物品。
    二十四節(jié)氣之谷雨教案大班篇十五
    1、今日谷雨!又是一年春歸之日,布谷鳥歌唱之時(shí)。
    2、今日谷雨,坐在飛機(jī)上,俯察天地,觀自然與自己。只因要在空中等待下降,忽有所思有所悟,故爾,非常虔誠的對(duì)自己說說而已。
    3、喝一碗谷雨湯,與春天告別。
    4、今日谷雨,春天里最后一個(gè)節(jié)氣,不敢想,一年已走過四分之一。
    5、今日谷雨,槐花盛開,山醫(yī)畫眉,婉轉(zhuǎn)啼鳴。
    6、今日谷雨,上班途中聽到五月天的倉頡這首歌,想起谷雨的來歷中似有一說法與倉頡有關(guān)。說倉頡造字成功的那一天,“天雨粟”,天上下起了谷子雨,是以定名為谷雨。
    7、今日谷雨,世上沒有兩片相同的葉子,也沒有兩場一樣的雨,入春時(shí)的雨滴輕柔細(xì)軟,潤物無聲,暮春時(shí)的雨水更有份量,滋養(yǎng)百谷,新晴原野曠,極目無氛垢。真好啊,日子一天天往盛處去。
    8、今日谷雨,春天的最后一個(gè)節(jié)氣,愿春日播種下的生機(jī),茁壯成長。
    9、今日谷雨、谷雨是春季最后一個(gè)節(jié)氣,意味著寒潮天氣基本結(jié)束,氣溫回升、好雨生百谷、一切都會(huì)好的!
    10、今日谷雨,春天最后一個(gè)節(jié)氣,谷得雨而生。“谷雨之后,眾多的果實(shí)累累,谷物茂盛生長。
    11、楊花柳絮隨風(fēng)舞,雨生百谷夏將至,今日谷雨。
    12、春漸遠(yuǎn)夏將至,再不去踏春真的就入夏了。
    13、谷雨過后再無寒,人間芳菲已向暖。
    14、櫻雨落紛飛,春日韶光逝,溫暖四月天。
    15、春天的風(fēng),春天的雨,都不如春天有個(gè)你。
    16、再不去踏春,真的就入夏了。
    17、一場櫻花雨醉入人間四月天。
    18、谷雨過后再無寒,人間芳菲已向暖。
    19、清風(fēng)扶面,印在心尖。沉醉在溫柔的四月天。
    20、臨窗聽春雨,風(fēng)輕落花催。
    21、谷雨淅瀝奏一首春的閉幕曲。
    22、和你漫步在春天的花海里,我的心與花醉在了一起。
    23、我們是從什么時(shí)候開始躲雨的是從懂事開始的吧。
    24、茶煎谷雨春,俯看繁花處。
    25、不做春日楊花隨風(fēng)飄蕩。
    26、春日的雨初夏的風(fēng)都是少女的夢。
    27、春漸遠(yuǎn),夏將至,再回首,春光已走到了盡頭。
    28、春夏在這里交接,聆聽雨水叮咚的樂章。
    29、如果思念有聲音那就是雨聲。
    30、春風(fēng)春雨帶輕霞,谷雨時(shí)節(jié)落楊花。
    二十四節(jié)氣之谷雨教案大班篇十六
    1、老師教讀:谷雨前后,種瓜點(diǎn)豆。楊葉嘩啦,快種西瓜。
    2、介紹谷雨:谷雨是一個(gè)節(jié)氣,指雨水增多大大有利谷農(nóng)作物的生長。每年4月20或21度太陽達(dá)到黃徑30度時(shí)為谷雨。
    3、互相交流:小朋友你發(fā)現(xiàn)最近天氣有什么變化嗎?你們父最近都在忙什么呀?
    4、教師小結(jié):谷雨是一個(gè)與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)極為密切的節(jié)氣。最近你們的父母是不是都在田里忙著播種,忙著收麥子和油菜呀。
    二十四節(jié)氣之谷雨教案大班篇十七
    《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》(以下簡稱《指南》)指出:應(yīng)利用傳統(tǒng)節(jié)日適當(dāng)向幼兒介紹我國的民族文化,幫助幼兒感知文化的多樣性,深刻了解我國傳統(tǒng)文化,激發(fā)幼兒的民族自豪感。西安市新城區(qū)朝陽幼兒園近年來一直利用中國傳統(tǒng)文化中的各種教育契機(jī)讓幼兒獲得知識(shí)與情感的發(fā)展,以培養(yǎng)“健康快樂、樂學(xué)好問、文明禮貌、知恩友愛的中國小樂童”為教育目標(biāo),構(gòu)建“七色光”園本文化內(nèi)涵,將二十四節(jié)氣活動(dòng)作為豐盈“啟智蒙學(xué)浸潤文化”園本課程體系中的內(nèi)容,開展一系列活動(dòng),讓民族文化根植于每個(gè)孩子幼小的心田中,讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化脈脈相傳。
    二十四節(jié)氣始于立春,終于大寒,周而復(fù)始,既是歷代官府頒布的時(shí)間準(zhǔn)繩,也是指導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)及日常生活的指南針。2016年11月30日,二十四節(jié)氣被正式列入聯(lián)合國教科文組織人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄。
    孩子們對(duì)周圍的世界充滿了好奇,并且有天生的探索和學(xué)習(xí)的內(nèi)在需求。二十四節(jié)氣活動(dòng)的核心是激發(fā)孩子們的探究興趣,體驗(yàn)探究過程,激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的本能,同時(shí)也幫助他們與中國文化和歷史聯(lián)系起來?!吨改稀分兄赋觯涸谟變航逃^程中,要不斷融入中華傳統(tǒng)文化內(nèi)容,以培養(yǎng)幼兒愛國主義精神和情感。因此,我們挖掘“二十四節(jié)氣”教育價(jià)值并應(yīng)用于幼兒園的傳統(tǒng)文化教育,豐富了幼兒的體驗(yàn)經(jīng)驗(yàn),提高了幼兒學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的積極主動(dòng)性,促進(jìn)了幼兒學(xué)習(xí)的整體性發(fā)展。
    與幼兒生活相契合,將二十四節(jié)氣按照年齡梯度整合為三年全面的體系化課程,支持孩子們在主動(dòng)互動(dòng)中感受文化魅力,傳承文化精髓。
    (一)層層分解,三維推進(jìn)——探索二十四節(jié)氣教育目標(biāo)及內(nèi)容。
    圍繞“科學(xué)規(guī)范、健康成長、開啟快樂人生”的辦園理念,秉承“明德啟智崇禮博愛”的園訓(xùn),以二十四節(jié)氣活動(dòng)豐盈“啟智蒙學(xué)浸潤文化”課程體系,以培養(yǎng)“健康快樂、樂學(xué)好問、文明禮貌、知恩友愛的中國小樂童”為教育目標(biāo),具體活動(dòng)目標(biāo)體現(xiàn)“認(rèn)知、能力、情感”三個(gè)維度。
    根據(jù)二十四節(jié)氣的季節(jié)更替變化,結(jié)合幼兒教育的特點(diǎn)和實(shí)際,運(yùn)用科學(xué)的兒童觀、教育觀對(duì)二十四節(jié)氣文化予以選擇,甄選適宜我園幼兒發(fā)展的二十四節(jié)氣教育內(nèi)容,構(gòu)建二十四節(jié)氣課程內(nèi)容,分為“春之蟄動(dòng)”“夏之蟬鳴”“秋之韻歌”“冬之暖陽”四個(gè)板塊進(jìn)行主題教育活動(dòng),使內(nèi)容、教育與主題有機(jī)整合,結(jié)合幼兒最近發(fā)展區(qū),注重二十四節(jié)氣與五大領(lǐng)域的滲透,充分發(fā)揮綜合教育功能,讓二十四節(jié)氣走進(jìn)幼兒生活的方方面面。
    課程內(nèi)容涵蓋面廣,從兒童視角,以“二十四節(jié)氣”為望遠(yuǎn)鏡探索世界:植物和植物生命周期,天氣和季節(jié),太陽、地球和月亮,身體和健康,細(xì)菌與衛(wèi)生,溫度,生態(tài)與環(huán)境,水循環(huán),農(nóng)業(yè)與食品等。以游戲?yàn)榛净顒?dòng),將二十四節(jié)氣教育滲透于幼兒的一日生活之中,最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)。
    (二)處處可玩,時(shí)時(shí)可做——進(jìn)行課程環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
    營造節(jié)氣美感和氛圍,使幼兒在節(jié)氣環(huán)境中受到熏陶和感染,使幼兒在感受和體驗(yàn)節(jié)氣的過程中收獲快樂,進(jìn)而有益于幼兒更好地了解傳統(tǒng)文化的精髓和內(nèi)涵。例如,利用在節(jié)氣活動(dòng)中的美工作品進(jìn)行班級(jí)和走廊環(huán)境布置,教師繪畫二十四節(jié)氣圖進(jìn)行走廊裝飾,營造節(jié)氣文化氛圍。
    (三)由淺到深,由近及遠(yuǎn)——優(yōu)化課程建設(shè)內(nèi)涵。
    1.一日活動(dòng)融入二十四節(jié)氣。
    根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)能力,在一天的教育中充分融入節(jié)氣元素,激發(fā)幼兒對(duì)節(jié)氣內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣和積極性。如,利用晨間時(shí)間為幼兒開設(shè)“一一丫丫”小主播廣播站,預(yù)約一名幼兒在節(jié)氣當(dāng)天,進(jìn)行與之相關(guān)的“小播報(bào)”;在食譜中增加和二十四節(jié)氣相關(guān)的餐食,幼兒在進(jìn)餐中便了解了二十四節(jié)氣的飲食習(xí)俗。
    2.尊重幼兒年齡特點(diǎn),引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)、感受、表達(dá)。
    根據(jù)年齡特點(diǎn),分大、中、小班,開展與二十四節(jié)氣有關(guān)的教育活動(dòng),支持幼兒在直接參與、體驗(yàn)、操作中內(nèi)化對(duì)節(jié)氣的認(rèn)識(shí)。小班幼兒以認(rèn)知二十四節(jié)氣的氣候特征、品嘗傳統(tǒng)美食活動(dòng)和體驗(yàn)傳統(tǒng)民俗游戲?yàn)橹?。例如,品嘗節(jié)氣時(shí)令水果,立夏時(shí)節(jié)開展“斗蛋”游戲。在體驗(yàn)感受的基礎(chǔ)上,中班幼兒進(jìn)行美工、美食制作及種植園體驗(yàn)活動(dòng)。例如,谷雨時(shí)節(jié)正是牡丹花開之時(shí),是欣賞牡丹的好時(shí)節(jié),帶領(lǐng)幼兒欣賞牡丹花,并進(jìn)行美工活動(dòng);清明時(shí)節(jié)開展生活體驗(yàn)室活動(dòng),制作青團(tuán)。大班幼兒在調(diào)查走訪、探索研究之后進(jìn)行創(chuàng)作、表演活動(dòng),并賞析有關(guān)節(jié)氣的古詩詞。例如,春分時(shí)節(jié)欣賞關(guān)于春分節(jié)氣的諺語或古詩,芒種時(shí)節(jié)開展社會(huì)實(shí)踐調(diào)查活動(dòng),幼兒在社區(qū)調(diào)查關(guān)于芒種的習(xí)俗和節(jié)氣特征,以簡單的符號(hào)或繪畫記錄。三個(gè)年級(jí)段都會(huì)將孩子在體驗(yàn)之后表達(dá)自己的身心感受作為目標(biāo)內(nèi)容。在日常教育和活動(dòng)中滲透節(jié)氣文化,使幼兒在潛移默化中得到節(jié)氣文化和節(jié)氣內(nèi)涵的熏陶,進(jìn)而促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。
    3.傳統(tǒng)節(jié)日中的節(jié)氣文化。
    我園挖掘傳統(tǒng)節(jié)日節(jié)氣文化,在幼兒園教育中滲透二十四節(jié)氣的教育內(nèi)容,以二十四節(jié)氣為核心內(nèi)容,以中華傳統(tǒng)節(jié)日為主要抓手,從各個(gè)方面對(duì)幼兒進(jìn)行二十四節(jié)氣知識(shí)的滲透,提高幼兒對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)知和理解。
    春季,“清明”既是節(jié)氣又是節(jié)日,孩子們既通過欣賞古詩《清明》,了解二十四節(jié)氣“清明”與“清明節(jié)”的關(guān)系,又通過體育活動(dòng)“放風(fēng)箏”“蕩秋千”“蹴鞠賽”,科學(xué)活動(dòng)“蠶花會(huì)”“美麗的梧桐樹”,健康活動(dòng)“包青團(tuán)”“清明冷食”,語言活動(dòng)“清明一嘆”,親子活動(dòng)“腳下的清明節(jié)”等探尋節(jié)氣內(nèi)涵,感受節(jié)氣風(fēng)俗。
    夏季,以“芒種”節(jié)氣為切入點(diǎn),“當(dāng)端午遇上芒種”結(jié)合端午節(jié)這個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日,開展多種多樣的社會(huì)活動(dòng)和藝術(shù)活動(dòng)。開展生活體驗(yàn)室活動(dòng)包粽子,進(jìn)行體驗(yàn)式節(jié)日活動(dòng)插艾葉、編彩繩等,感受端午節(jié)的魅力;結(jié)合氣候特征,和孩子們一起收割麥子,并使用秸稈開展創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng),在活動(dòng)過程中加深幼兒對(duì)我國傳統(tǒng)文化節(jié)日的理解,也使幼兒在潛移默化中感受到了傳統(tǒng)節(jié)氣文化。
    (四)家園共育,三教聯(lián)動(dòng)——拓寬節(jié)氣教育途徑。
    有效培養(yǎng)幼兒傳統(tǒng)文化核心素養(yǎng),還需發(fā)揮家庭教育、社區(qū)教育的重要價(jià)值,形成三教聯(lián)動(dòng),提高家長對(duì)傳統(tǒng)文化教育的認(rèn)識(shí),并延伸到家庭教育中,實(shí)現(xiàn)幼兒園教育與家庭、社區(qū)的優(yōu)勢互補(bǔ)。借力周圍環(huán)境中有利的教育資源,充實(shí)節(jié)氣教育內(nèi)容,拓寬節(jié)氣教育途徑。如,邀請(qǐng)“農(nóng)事達(dá)人”(爺爺奶奶)進(jìn)課堂;谷雨、小滿、芒種時(shí),邀請(qǐng)當(dāng)?shù)鼗ɑ芊N植人員和孩子們一起進(jìn)行種植活動(dòng)。挖掘利用家長資源,使幼兒學(xué)習(xí)的時(shí)間、空間、材料得以拓展。
    (五)雙向選擇,尊重差異——探尋可觀測的評(píng)量手段。
    教師、幼兒以及家長都是課程評(píng)價(jià)的主體。評(píng)價(jià)主體間雙向選擇、溝通、協(xié)調(diào),充分體現(xiàn)以人為本,尊重個(gè)體差異,促進(jìn)每位幼兒在原有水平上的提高。
    1.評(píng)價(jià)的主體維度。
    多樣的評(píng)價(jià)形式能夠使評(píng)價(jià)更加科學(xué)合理。在師幼互動(dòng)的評(píng)價(jià)形式以外,調(diào)動(dòng)家長參與二十四節(jié)氣活動(dòng)評(píng)價(jià),同時(shí)在活動(dòng)過程中及時(shí)收集幼兒之間的評(píng)價(jià),使活動(dòng)評(píng)價(jià)的形式更加多樣,對(duì)活動(dòng)過程中幼兒受益情況和所達(dá)到的效果作出價(jià)值判斷。
    2.評(píng)價(jià)的內(nèi)容維度。
    我們根據(jù)每個(gè)節(jié)氣及每個(gè)年齡段的活動(dòng)目標(biāo),制定了以幼兒興趣、感受力、探索能力、調(diào)查能力等為維度的評(píng)價(jià)方案,學(xué)期末組織骨干教師對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行分析,達(dá)到關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的動(dòng)態(tài)發(fā)展、指導(dǎo)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)改進(jìn)的目的。
    傳統(tǒng)文化核心素養(yǎng)的培養(yǎng)不是一蹴而就的。作為教育工作者,要不斷學(xué)習(xí)、反思,提升踐行傳統(tǒng)文化教育的能力與水平。堅(jiān)持“兒童視角”,在實(shí)踐中將培育指標(biāo)與園本課程相結(jié)合、教育手段與現(xiàn)代化教學(xué)方法相結(jié)合,開發(fā)有趣并吸引兒童的“stem”課程,豐富傳統(tǒng)文化教育策略,優(yōu)化課程體系的構(gòu)建,讓弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的種子在孩子的身上生根發(fā)芽。
    二十四節(jié)氣之谷雨教案大班篇十八
    一、積極參與討論,增強(qiáng)保護(hù)鳥類、愛惜生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。
    二、理解故事內(nèi)容,了解鳥類與人類的關(guān)系。
    1、多媒體課件(由谷雨期間常見的鳥引出各種不同的鳥類)。
    2、幼兒看過有關(guān)鳥類與環(huán)境的圖書。
    1、教師介紹谷雨節(jié)氣,講解民間習(xí)俗,介紹谷雨期間常見的鳥類。教師針對(duì)不同鳥類講解其不同特點(diǎn)。
    2、教師講述故事《保護(hù)鳥類》。
    (2)師:聽完這個(gè)故事,你知道小鳥為什么要罷工嗎?(由于獵人打死了小鳥的同伴)。
    (3)師:獵人這樣做對(duì)不對(duì)?為什么不能傷害小鳥?(小鳥能吃害蟲,是人類的朋友)。
    (4)小結(jié):聽了這個(gè)故事,我們知道了小鳥能吃害蟲,保護(hù)森林,是人類的好朋友,我們不能傷害它。
    3、了解鳥類與人類的關(guān)系:
    (1)討論:那你還熟習(xí)哪些鳥?它們都為人類做過什么?(幼兒自由回答)。
    (2)小結(jié)。
    師:老師這里也有很多鳥類的圖片,我們一起來熟習(xí)一下。(結(jié)合ppt講述)。
    捉蟲能手--燕子、喜鵲(你知道它有什么本領(lǐng)?);森林醫(yī)生--啄木鳥等;。
    森林音樂家--百靈鳥、黃鶯、山雀等;捕鼠能手--貓頭鷹;。
    會(huì)送信的鳥--鴿子;報(bào)春鳥--燕子、布谷鳥;。
    會(huì)說話的鳥--鸚鵡;會(huì)舞蹈的鳥--仙鶴、
    會(huì)開屏的鳥--孔雀……。
    4、討論。
    (1)師:剛剛我們熟習(xí)了這么多鳥,知道了他們對(duì)我們?nèi)祟愑泻艽蟮膸椭怯心男┍Wo(hù)小鳥的好方法呢?(幼兒自由回答)。
    (2)教師介紹(看到獵人捕捉應(yīng)當(dāng)制止,看到受傷的'鳥,要出手相救,貼告示牌,廣場喂鳥、樹上放鳥窩、國外有鳥節(jié)等)。
    5、小結(jié)。
    附故事:
    保護(hù)鳥類在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方,有一個(gè)國家叫呼呼國,那里有美麗的森林、草原,到處能聽到小鳥在歌唱,看到小鳥在忙著捉蟲。有一天,樹林里忽然傳來了"砰砰"幾聲槍響,只見一個(gè)獵人提著槍,興奮地喊:"我打中了!哈哈!"小鳥們看到后都傷心地哭了,它們又失往了一位好伙伴。小鳥們唧唧喳喳地開起了大會(huì),決定舉行大罷工,什么工作也不做了,離開呼呼國。這個(gè)消息給蝗蟲們聽到了,很多蝗蟲都飛來這里,由于它們覺得這里最安全。還有毛毛蟲、粘蟲等所有的害蟲都來了。"嚓嚓嚓"、"沙沙沙",樹葉沒有了、草地沒有了、莊稼沒有了、森林沒有了。沒有了樹木、森林,呼呼國到處是風(fēng)沙;沒有了莊稼,人們要受餓;沒有了草地,牛羊也餓死了。因此呼呼國展開了一場滅蟲大戰(zhàn)。小鳥們也來幫忙了,人們非常感動(dòng)。從此以后呼呼國的人們不再傷害小鳥了,大家都關(guān)心、愛惜小鳥。呼呼國每個(gè)人都愛惜鳥類,這兒成了鳥兒們的樂園,害蟲不再敢猖狂了!
    二十四節(jié)氣之谷雨教案大班篇十九
    1、知道每年xx月xx日或xx日是大雪(今年是22日),是24節(jié)氣中第20個(gè)節(jié)氣。
    2、了解簡單的大雪文化,知道大雪的由來與相關(guān)習(xí)俗。
    3、理解大雪兒歌的含義,并大膽嘗試復(fù)述。
    4、知道冬季如何防寒,保護(hù)自己。
    1、ppt故事《二十四節(jié)氣圖畫故事|第二十節(jié)大雪》或“圖片+老師講故事”的形式。
    2、兒歌。
    大雪到,大雪到,天寒地凍開始了。
    冷風(fēng)吹,雪花飄,山川樹木盡蕭條。
    穿厚衣,帶厚帽,加強(qiáng)鍛煉身體好。
    3、節(jié)節(jié)蟲身體中間留出空白可添畫的部分(老師們可依照?qǐng)D片自己畫,然后打印多份給幼兒)。
    1、故事圖片(節(jié)節(jié)蟲、吉鳥、大尾魚)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。
    2、教師講述故事內(nèi)容,并通過提問幫助幼兒了解大雪的節(jié)氣特點(diǎn)。
    (1)大雪的`天氣是怎樣的?
    (2)大地、樹木都有些怎樣的風(fēng)景?
    (3)在天冷的時(shí)候,我們要怎樣保護(hù)自己,抵抗嚴(yán)寒?
    小結(jié):在二十四節(jié)氣中,大雪表示降雪的起始時(shí)間與程度,寒氣降至零下形成雪,雪小,地面上又無積雪,是“大雪”節(jié)氣的原本之意。大雪過后,要添加厚實(shí)冬衣保暖,還要加強(qiáng)身體鍛煉。
    3、添畫節(jié)節(jié)蟲:小班可以只涂色,中大班加入數(shù)物對(duì)應(yīng)的內(nèi)容。
    4、健康領(lǐng)域還可以延伸,給樹木的防寒和小朋友保暖,大雪后的食物(腌臘肉、吃糍粑的風(fēng)俗,不挑食,養(yǎng)成多吃黑豆、黑木耳、鯽魚等良好飲食習(xí)慣)。
    美工區(qū),制作節(jié)節(jié)蟲;閱讀區(qū),自制繪本;建構(gòu)區(qū),搭建節(jié)節(jié)蟲。
    二十四節(jié)氣之谷雨教案大班篇二十
    樂于參與春分豎蛋游戲,體驗(yàn)動(dòng)手動(dòng)腦豎雞蛋的挑戰(zhàn)與樂趣。
    感知春分時(shí)節(jié)天氣回暖帶給生活的變化。
    了解春分燕北歸、百花開的節(jié)氣特點(diǎn)。
    課件準(zhǔn)備:“燕北歸”音頻及圖片;“百花開”音頻及組圖;“春分豎蛋”動(dòng)圖。
    師幼談話,鼓勵(lì)幼兒討論春分天氣回暖帶來的變化。
    ——春分到啦!天氣暖和了。天氣變暖給我們的生活帶來什么變化?
    ——我們穿的衣服比之前多了還是少了?
    活動(dòng)建議:
    教師可根據(jù)本班幼兒的回答進(jìn)行小結(jié)。
    播放音頻及圖片“燕北歸”,引導(dǎo)幼兒了解“春分燕北歸”的節(jié)氣特點(diǎn)。
    1.播放音頻及圖片“燕北歸”,引導(dǎo)幼兒欣賞春分燕北歸的景象。
    ——你們的發(fā)現(xiàn)很準(zhǔn)確,奇奇也有春分時(shí)的新發(fā)現(xiàn),一起來看看。
    ——奇奇發(fā)現(xiàn)了春分時(shí)的什么特點(diǎn)?
    ——你看到小燕子在哪里?它們在做什么?
    小結(jié):春分時(shí)小燕子回到北方,它們有的在天上飛,有的在地上啄泥銜草,有的在鳥窩旁邊,忙著搭新家。
    2.操作課件,帶領(lǐng)幼兒了解春分燕子北歸的原因。
    ——小燕子為什么在春天飛回北方呢?
    小結(jié):冬天時(shí)北方太冷了,小燕子便從北方飛到比較溫暖的南方避寒過冬,春分一到,祖國大地全部都暖和起來了!所以小燕子就飛回了變得溫暖的北方,為搭新鳥窩忙個(gè)不停啦。
    播放音頻及組圖“百花開”,引導(dǎo)幼兒了解春分百花開的節(jié)氣特點(diǎn)。
    1.播放音頻及組圖“百花開”,帶領(lǐng)幼兒了解“春分到,百花開”。
    (1)播放音頻,了解妙妙春分時(shí)的新發(fā)現(xiàn)。
    ——妙妙發(fā)現(xiàn)了什么?(好多漂亮的花都開了。)。
    (2)出示組圖,帶領(lǐng)幼兒賞花,進(jìn)一步了解春分百花開的節(jié)氣特點(diǎn)。
    ——我們也來賞花吧。仔細(xì)看看這些美麗的花,你最喜歡哪個(gè)?說說它是什么樣子的。
    小結(jié):春分到了,天氣暖和了許多,花兒們生長得更快了。桃花、櫻花、李花、玉蘭花等等,都開放了?;▋簜兾孱伭模邪椎?、有黃的、有粉的,有的花瓣中間還有細(xì)細(xì)的花蕊,真像一張張可愛的笑臉。
    2.鼓勵(lì)幼兒說說生活中還見到哪些花開放。
    ——你還在哪里見過美麗的花?(幼兒園、公園、小區(qū)……)。
    小結(jié):春分前后,各色各樣美麗的花就在我們的身邊,等著大家欣賞呢。
    播放動(dòng)圖“春分豎蛋”,帶領(lǐng)幼兒了解春分豎蛋的習(xí)俗,鼓勵(lì)幼兒積極嘗試豎蛋游戲。
    1.出示動(dòng)圖,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
    ——聽完了奇奇、妙妙的發(fā)現(xiàn),老師也有一個(gè)春分小發(fā)現(xiàn),是一個(gè)好玩兒的游戲,叫做“豎蛋”。以前的人們常在春分豎蛋,來慶祝春天的來臨!
    ——一起來看看這個(gè)有趣的游戲是怎么玩的。
    2.請(qǐng)幼兒拿出自備的雞蛋,鼓勵(lì)幼兒自由嘗試“豎蛋”。
    ——豎蛋游戲真神奇呀。其實(shí),豎蛋最重要的是有耐心和動(dòng)作放輕,把雞蛋大頭朝下,輕輕地豎放在桌子上,如果能豎立起來就算成功了。小朋友們也快來挑戰(zhàn)吧。
    3.幼兒交流分享自己的豎蛋過程。
    ——小朋友們的雞蛋豎起來了嗎?你是怎么做的/你遇到了什么困難?
    發(fā)放多種操作材料,鼓勵(lì)幼兒探索利用各種材料使雞蛋站起來的方法。
    活動(dòng)建議:本環(huán)節(jié)由教師根據(jù)班級(jí)幼兒豎蛋結(jié)果和興趣情況進(jìn)行自選。
    1.每桌發(fā)放一組操作材料,鼓勵(lì)幼兒利用各種材料探索使雞蛋站起來的方法,教師巡回進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
    ——讓雞蛋站起來還真不簡單呢。老師準(zhǔn)備了一些其他材料,借助什么材料可以讓雞蛋站起來?動(dòng)手試試吧。注意,要把雞蛋較大的一頭朝下才能讓雞蛋站立更容易哦。
    2.教師根據(jù)幼兒操作情況進(jìn)行評(píng)價(jià)總結(jié)。
    ——你們成功了嗎,你們用了什么材料幫助雞蛋站立,是怎么做的?
    小結(jié):原來有這么多辦法可以讓雞蛋站起來。只要開動(dòng)腦筋,多多動(dòng)手嘗試,就可以做到很多神奇的事情!
    教師根據(jù)實(shí)際情況選用生雞蛋或熟雞蛋作為幼兒豎蛋的操作材料。
    教師應(yīng)注意幼兒操作材料時(shí)的安全狀況,提醒幼兒勿食材料。
    教師可鼓勵(lì)幼兒發(fā)散思維、多嘗試,探索各種使雞蛋站立的材料與方法。
    日?;顒?dòng)。
    春分時(shí)節(jié)氣溫雖回溫但常有雷雨、晝夜溫差大,教師提醒幼兒注意保暖。
    家園共育。
    1.家長與幼兒共同聆聽寶寶巴士故事《春分春分,晝夜平分》,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知節(jié)氣傳統(tǒng)文化。
    2.家長可引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的春色(如路邊、公園里、小區(qū)里),共同欣賞仲春時(shí)花紅柳綠的美景。
    3.有條件的家長可與幼兒一起觀察小燕子,尋找燕子窩,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受仲春時(shí)生機(jī)勃勃的景象。