班級(jí)特色活動(dòng)總結(jié)大班大全(13篇)

字號(hào):

    通過(guò)總結(jié),我們可以總結(jié)出一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),為將來(lái)的發(fā)展提供借鑒??偨Y(jié)要注重實(shí)用性,要針對(duì)實(shí)際問(wèn)題提出切實(shí)可行的改進(jìn)措施和建議。通過(guò)這些總結(jié)范文的參考,我們可以更有信心地寫好自己的總結(jié)。
    班級(jí)特色活動(dòng)總結(jié)大班篇一
    本活動(dòng)以故事開始導(dǎo)入,能充分引起幼兒興趣,借助幫小熊分餅開始幼兒動(dòng)手嘗試為圓形二等分,當(dāng)幼兒在展示幫助成果中老師幫助梳理,把圓形對(duì)折,然后剪成大小一樣的兩份,就叫二等分,幼兒初次接觸“二等分”這個(gè)概念。這時(shí)幼兒都沉浸在幫助成果喜悅中,馬上引導(dǎo)幼兒為不同形狀的餅干進(jìn)行二等分,這么一來(lái),幼兒自然而然的就進(jìn)行第二次操作,二等分的經(jīng)驗(yàn)得到提升,老師幫助幼兒梳理不管什么形狀只要把一個(gè)物體分成大小一樣的兩份,就是二等分,對(duì)于這概念更加明確。
    最后安排幼兒“找朋友”,把二等分的圖形組合成完整的形狀,幼兒的興趣再次提升,經(jīng)驗(yàn)得到鞏固。在延伸活動(dòng)安排幼兒從圖形過(guò)渡到實(shí)物,跟進(jìn)實(shí)物數(shù)量進(jìn)行二等分,通過(guò)才操作讓幼兒明白,不光圖形能二等分,數(shù)量也能二等分,拓展了幼兒的思維。本活動(dòng)設(shè)計(jì)的多次幼兒動(dòng)手操作的環(huán)節(jié),因?yàn)橛變菏峭ㄟ^(guò)外部的動(dòng)作來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí),從而達(dá)到主體自身動(dòng)作和數(shù)學(xué)知識(shí)的協(xié)調(diào)。只有讓幼兒在擺弄物體的過(guò)程中自己才能發(fā)現(xiàn)知識(shí)、學(xué)習(xí)數(shù)的概念,建立知識(shí)結(jié)構(gòu),這正是《指南》精神的'體現(xiàn)。同時(shí)反復(fù)的操作能充分調(diào)動(dòng)幼兒的參與積極性,在操作中幼兒對(duì)等分產(chǎn)生濃厚興趣和探知渴望,幼兒的思維活躍,達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)。
    班級(jí)特色活動(dòng)總結(jié)大班篇二
    一年來(lái),我們班級(jí)在xxx學(xué)校及各位老師的幫助下班級(jí)特色建設(shè)有了一定的效果。在班級(jí)特色建設(shè)活動(dòng)中,讓孩子們的思維活躍了,逐漸擁有了自己的特長(zhǎng)、積極向上的心理,逐步養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。
    班級(jí)風(fēng)氣的好與壞,與每個(gè)學(xué)生都是息息相關(guān)的,因此,我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與班級(jí)的文化建設(shè)中,班級(jí)的文化建設(shè)如何進(jìn)行與學(xué)生商量,發(fā)動(dòng)學(xué)生出注意,想辦法。方案定好后,指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手整理,使每個(gè)學(xué)生都始終參與班級(jí)文化建設(shè)的整個(gè)過(guò)程中。真正體現(xiàn)了學(xué)生的主人翁地位。學(xué)生參與各項(xiàng)活動(dòng)的積極就高漲了。
    優(yōu)良的班風(fēng)是需要全班同學(xué)的共同努力才能逐步形成的。小學(xué)中年級(jí)的學(xué)生處在一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折和適應(yīng)時(shí)期,學(xué)習(xí)習(xí)慣及養(yǎng)成習(xí)慣的培養(yǎng)十分重要,所以平時(shí)我就特別注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),由易到難,循序漸進(jìn),通過(guò)“本周目標(biāo)”每星期突破一項(xiàng),緊緊抓住班級(jí)核心力量,好風(fēng)氣由少數(shù)人遞進(jìn)到多數(shù)人,直至全班每一個(gè)成員。這些目標(biāo)可以是“作好課前準(zhǔn)備”“管理好自己的物品”“認(rèn)真做好每一次作業(yè)”等等。幾乎每次活動(dòng)后、測(cè)驗(yàn)后、作業(yè)批改后都及時(shí)進(jìn)行總結(jié),促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的形成。
    在孩子的內(nèi)心,都有爭(zhēng)強(qiáng)好勝的一面,抓住這一點(diǎn)來(lái)增強(qiáng)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),激勵(lì)他們的上進(jìn)心是比較有效的。我在班級(jí)中以四人小組為單位開展了各種競(jìng)賽,學(xué)習(xí)上的、行為方面的,通過(guò)競(jìng)賽獎(jiǎng)星活動(dòng),學(xué)生的學(xué)習(xí)有了動(dòng)力,學(xué)習(xí)興趣更濃了。如在我們班,“學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)”的崗位是輪流制的,做的好的就連任,學(xué)生意識(shí)到其中的差距,鼓勵(lì)學(xué)生共同努力,建設(shè)好自己的班級(jí),讓我們的集體更優(yōu)秀。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的榮譽(yù)感明顯增強(qiáng)了,班內(nèi)愛學(xué)習(xí)、關(guān)心集體的同學(xué)多了,平時(shí)學(xué)生更愛護(hù)班級(jí)榮譽(yù)了,集體的凝聚力更強(qiáng)了。
    教室內(nèi)的文化直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒,要營(yíng)造良好的文化氛圍,就必須經(jīng)常給學(xué)生新鮮的感覺,因此,每個(gè)月的板報(bào)都推出學(xué)生感興趣的主題,結(jié)合重大事件和紀(jì)念日向?qū)W生介紹宣傳。墻報(bào)每個(gè)學(xué)期辦一期,內(nèi)容是奧運(yùn)知識(shí)宣傳和學(xué)習(xí)弟子規(guī)后的感受及自己的變化,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到不僅要學(xué),而且要落實(shí)到行為習(xí)慣上。
    總之,班級(jí)是學(xué)生生活的重心,它是知識(shí)的集散地,是人格的熏陶地。重視班級(jí)文化建設(shè),能夠煥發(fā)在學(xué)生心靈的空間儲(chǔ)藏著的大量的再生性資源——精神。班級(jí)文化是一門潛在的課程,它有著無(wú)形的教育力量,就象一句詩(shī):隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。它的作用,就象這春雨一樣。
    班級(jí)特色活動(dòng)總結(jié)大班篇三
    為了提高同學(xué)們的文明素質(zhì),這個(gè)學(xué)期,我們學(xué)期開展了關(guān)于“文明禮儀伴我行”的主題教育。取得了較好成效。
    一、積極動(dòng)員,全班參與。
    本次“文明禮儀伴我行”主題教育,全校學(xué)生都很重視,校長(zhǎng)在集會(huì)時(shí)專門作了動(dòng)員,提出了教育活動(dòng)的目的、方法、內(nèi)容以及具體要求。同學(xué)們表現(xiàn)出了較高的積極性,大家認(rèn)為:我們中華民族素有“禮儀之邦、文明古國(guó)”的美譽(yù),當(dāng)前我們的祖國(guó)正積極建設(shè)文明國(guó)家、構(gòu)建和諧社會(huì),繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族優(yōu)良的傳統(tǒng),是每一位同學(xué)的責(zé)任。
    二、組織認(rèn)真,內(nèi)容豐富。
    1、引導(dǎo)同學(xué)們發(fā)揮主動(dòng)性,自己動(dòng)手收集文明禮儀教育活動(dòng)資料。涌現(xiàn)了一批文明禮儀學(xué)習(xí)宣傳積極分子。他們利用家里的電腦上網(wǎng)搜索并打印了不少相關(guān)的文明禮儀資料,在活動(dòng)時(shí)上講臺(tái)讀出來(lái),供全班同學(xué)學(xué)習(xí)。
    2、開展了“文明禮儀伴我行”主題教育班會(huì)。全班同學(xué)在課堂上集體學(xué)習(xí)了有關(guān)文明禮儀的知識(shí)。對(duì)照文明禮儀的要求,同學(xué)們明確了努力方向。
    3、加強(qiáng)了教育活動(dòng)的宣傳。在黑板上設(shè)計(jì)了“文明禮儀”宣傳板報(bào)。營(yíng)造了良好的宣傳氛圍。
    三、從嚴(yán)要求,積極實(shí)踐。
    同學(xué)們不光將教育活動(dòng)停留在學(xué)習(xí)上,而是積極將文明禮儀的要。
    求體現(xiàn)到我們平時(shí)的言行中。從我們的走路、著裝、語(yǔ)言、路隊(duì)以及課堂秩序等等方面,都有意識(shí)地按文明禮儀的要求做,進(jìn)一步規(guī)范了同學(xué)們的文明言行,逐步使同學(xué)們的言行舉止自然得體,落落大方,又文明、又規(guī)范。
    在充分肯定成績(jī)的同時(shí),我們也看到,亂扔雜物、粗言野語(yǔ)、亂摘花草等現(xiàn)象仍時(shí)有發(fā)生。文明禮儀行為的養(yǎng)成需要一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。希望我們進(jìn)一步增強(qiáng)講究文明禮貌的思想意識(shí),并不斷把文明禮儀意識(shí)轉(zhuǎn)化為日常學(xué)習(xí)和生活中的自覺行動(dòng),形成人人講文明話、做文明事、當(dāng)文明人的良好風(fēng)尚,讓文明禮儀之花香飄校園。
    班級(jí)特色活動(dòng)總結(jié)大班篇四
    班級(jí)特色文化是一門潛在的課程,它對(duì)于學(xué)生往往起到“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的巨大作用。積極構(gòu)建健康文明、富有特色的班級(jí)文化,滿足了學(xué)生發(fā)展的內(nèi)在需求,學(xué)生在行為習(xí)慣、養(yǎng)成教育等方面會(huì)有了明顯變化并且朝著積極的方向發(fā)展?,F(xiàn)在的孩子生活的條件好了,但是他們的心中缺乏了人最可貴的“愛”。在很多時(shí)候他們不知道在心中去愛別人,也不知道對(duì)于別人的愛給予感激。根據(jù)班級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和存在的問(wèn)題,我在班級(jí)中也努力創(chuàng)設(shè)了一色活動(dòng)。首先是創(chuàng)設(shè)一種教育和活動(dòng)的氛圍,利用閱讀課或者是合適的機(jī)會(huì)和孩子們閱讀一些相關(guān)的書籍和故事。(比如孩子們感興趣的童話故事《鴿子和螞蟻》還有很生活很接近的真實(shí)故事“曾經(jīng)在接受希望工程幫助上了大學(xué)的女孩子用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)回報(bào)社會(huì)————給那些需要幫助的孩子作輔導(dǎo)”)還可以把發(fā)生在身邊的一些真實(shí)的故事講給孩子們聽。在他們的心靈深處觸發(fā)一絲感動(dòng),也把他們的心給牽動(dòng)。讓他們明白人與人之間只有充滿了愛,這個(gè)世界才會(huì)更加的美好、人與人之間的感情也會(huì)越來(lái)越濃。
    其次還要建立身邊的榜樣。尋找孩子們身邊的優(yōu)秀形象作為孩子們學(xué)習(xí)的榜樣。同時(shí)加以引導(dǎo)。比如我們學(xué)校的真實(shí)例子“程帆的事情”。把這個(gè)學(xué)生的事情真實(shí)的告訴學(xué)生,喚起他們心里的愛。還有我們身邊的的比較困難的學(xué)生,介紹他們的一些情況,讓他們對(duì)邊的同學(xué)、朋友關(guān)心開始。
    再次就是在班里成立了“愛心小銀行”?,F(xiàn)在的孩子中有許多的孩子家里的條件還可以。他們往往會(huì)亂花零用錢,不知道節(jié)約。與此同時(shí),許多的學(xué)生常常會(huì)揀到比如一角、兩角的錢。這個(gè)時(shí)候,他們不太會(huì)以撿到一毛錢上交而自豪了。因?yàn)樗麄円呀?jīng)不生活在“我在馬路邊撿到一分錢”的時(shí)代了。而且即使他們上交了,我們也不知道如何處理這些錢。監(jiān)于以上情況,我在班級(jí)里成立了“愛心小銀行”。讓他們學(xué)會(huì)節(jié)約,學(xué)會(huì)積少成多。同時(shí)選出班級(jí)中比較負(fù)責(zé)的同學(xué)來(lái)當(dāng)銀行的行長(zhǎng)和副行長(zhǎng),這樣比僅僅解決了錢的處理問(wèn)題還給了這兩個(gè)孩子鍛煉的機(jī)會(huì)。一個(gè)學(xué)期下來(lái)許多孩子已經(jīng)不再亂買零食了,他們也知道去關(guān)心身邊的同學(xué)了。除此之外我還重視培養(yǎng)孩子們的孝心,結(jié)合學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)開展。比如利用還九九重陽(yáng)節(jié)的挈機(jī),開展敬老的相關(guān)活動(dòng),還有給家里長(zhǎng)輩們做一些事來(lái)表達(dá)自己的孝心。所有的孩子都在班級(jí)的活動(dòng)中感受到了快樂(lè),從而也受到了一定的教育。
    班級(jí)特色文化具有一種無(wú)形的教育力量。它是學(xué)生受教育最直接、最重要的影響源之一,在很大程度上影響和決定著學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展?!盀榱嗣恳粋€(gè)學(xué)生的發(fā)展”是新課程的主旋律,可見,新課程的終極目標(biāo)是為了促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。而構(gòu)建班級(jí)特色文化將有利于學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性的張揚(yáng),有利于整個(gè)學(xué)校德育工作的順利開展。而班級(jí)特色文化的建設(shè),是一項(xiàng)細(xì)致而漫長(zhǎng)的過(guò)程,“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索!”在今后的工作中,我們將借鑒已有的經(jīng)驗(yàn),積極探索未知的領(lǐng)域,進(jìn)一步做好班級(jí)特色文化的建設(shè)工作。
    班級(jí)特色活動(dòng)總結(jié)大班篇五
    佛家說(shuō):一花一世界,一葉一菩提。
    教育生活也是如此,一節(jié)課能夠展示出教師基本的教學(xué)能力和水平;一個(gè)班級(jí)的建設(shè)和管理,除了能夠反映出班主任老師的不同教育智慧之外,往往還能看出隱藏在策略背后的教育哲學(xué)。
    多年來(lái),我校秉承“培養(yǎng)心靈手巧的好孩子”的辦學(xué)理念,逐步走出了一條以剪紙為特色的辦學(xué)之路。為了配合學(xué)校開展的“創(chuàng)新班級(jí)管理,打造特色班級(jí)”活動(dòng),我在班里開展了“剪出我未來(lái)”特色建設(shè)活動(dòng),取得了顯著成效。
    1.將剪紙納入班級(jí)文化,養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣。
    現(xiàn)代教育家葉圣陶先生說(shuō):“教育是什么,往簡(jiǎn)單方面說(shuō),只須一句話,就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣?!币郧拔覀儼嘈l(wèi)生習(xí)慣較差,一堂剪紙課結(jié)束后,在教室里到處有紙屑,讓我感到很頭疼。作為學(xué)校特色文化,剪紙課不可能因?yàn)閷W(xué)生剪紙掉下紙屑弄臟地面而取消。怎么辦呢?在苦苦地思索后,我終于找到了行之有效的方法。我校在每個(gè)班級(jí)墻壁上都開辟了文化墻,我積極與美術(shù)教師溝通,組織學(xué)生每周圍繞主題進(jìn)行剪紙訓(xùn)練。在剪紙過(guò)程結(jié)束后,誰(shuí)的位置周圍最干凈,剪紙作品又很優(yōu)秀,那么他(她)的作品將被張貼在班級(jí)的文化墻上。作品如被選中,評(píng)比欄中你將獲得一顆小星星,并可以到老師那里兌換學(xué)習(xí)用品。這樣實(shí)施幾次后,我欣喜地發(fā)現(xiàn):剪紙結(jié)束后,教室衛(wèi)生更干凈了。心理研究成果表明:21天可以使得一種行為變成習(xí)慣性動(dòng)作。現(xiàn)在我們班的學(xué)生,在剪的過(guò)程中,會(huì)很小心,防止紙屑掉在地上。剪紙一結(jié)束(如今,已不僅僅是在剪紙課上了,任何時(shí)候我班學(xué)生的目光如同雷達(dá)一樣對(duì)學(xué)校進(jìn)行地毯式搜尋),一旦發(fā)現(xiàn)目標(biāo),就會(huì)主動(dòng)地?fù)焓暗厣系募埿?。潛移默化中,學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣逐步養(yǎng)成,爭(zhēng)先恐后的氛圍正在形成,班級(jí)的凝聚力增強(qiáng)了,教師的威信也得以樹立。
    2.將剪紙納入班級(jí)文化,培養(yǎng)自我管理能力。
    3.將剪紙納入班級(jí)文化,增強(qiáng)學(xué)生自信心。
    我班學(xué)生丁檑是一個(gè)成績(jī)優(yōu)秀的小女孩。美中不足的是,該生較為內(nèi)向,在公眾場(chǎng)合羞于表現(xiàn)。20xx年丁蕾《奶奶教我學(xué)剪紙》獲首屆全國(guó)少兒剪紙作品展一等獎(jiǎng),在校長(zhǎng)、老師的帶領(lǐng)下前往北京領(lǐng)獎(jiǎng),在頒獎(jiǎng)儀式上,丁檑作為學(xué)生代表進(jìn)行了發(fā)言。如今的丁檑陽(yáng)光、開朗、活潑,積極參加各項(xiàng)活動(dòng),前后判若兩人的丁檑這樣感慨:剪紙,讓我對(duì)老師布置的各項(xiàng)作業(yè)更認(rèn)真了,學(xué)習(xí)勁頭更足了,剪紙培養(yǎng)了我的細(xì)心、耐心,更培養(yǎng)了我的信心!
    班級(jí)特色活動(dòng)總結(jié)大班篇六
    本學(xué)期將讀書作為班級(jí)特色,圍繞這一特色開展了各種有意義的班級(jí)活動(dòng),我們的口號(hào)是“讀好書,好讀書,與好書為友”,這也是我們特色創(chuàng)建的目標(biāo)。為努力營(yíng)造良好的班級(jí)讀書學(xué)習(xí)的氛圍,我在創(chuàng)建方面花費(fèi)了大量的精力和時(shí)間,整個(gè)過(guò)程,學(xué)生們都能積極參與到這個(gè)活動(dòng)中來(lái),期末取得了良好的效果。回顧這一學(xué)期來(lái)的工作有許多感慨:有取得了成績(jī)而帶來(lái)的喜悅,有面對(duì)一些不足而產(chǎn)生的遺憾;有令人難忘的美好時(shí)刻,也有讓人苦惱的短暫瞬間;有在工作中付出的艱辛和努力,也有取得成績(jī)后的幸喜和快樂(lè)??傊@學(xué)期的創(chuàng)建工作使我想起了很多?,F(xiàn)將一學(xué)期來(lái)的工作做以總結(jié),也算是前車之鑒吧。
    一、期初創(chuàng)建工作,忙碌是快樂(lè)。
    期初,學(xué)校要求各班創(chuàng)建特色班級(jí),并要圍繞特色主題擬定工作計(jì)劃。一接到工作,我就開始思索起來(lái),心里想著要為孩子們制定一份有意義的特色計(jì)劃,讓他們?cè)诨顒?dòng)中獲益。良好的開頭是成功的一半。入學(xué),抓緊對(duì)學(xué)校各項(xiàng)紀(jì)律規(guī)定,行為規(guī)范教育是很有必要的。因此,我一邊強(qiáng)化入學(xué)教育,如在行為上,從開學(xué)第一天開始,要求每個(gè)學(xué)生做到嚴(yán)格校紀(jì),不遲到早退。放學(xué)后的路隊(duì)要整齊,有精神,講文明,課間不要大聲喧嘩,同學(xué)間要學(xué)會(huì)寬容,要融洽相處……在嚴(yán)格要求的同時(shí),我還創(chuàng)設(shè)真誠(chéng)的教育氛圍和實(shí)踐的機(jī)會(huì),使班級(jí)工作便很快上軌,為今后班級(jí)各項(xiàng)工作打下良好的基礎(chǔ)。另一邊則著手特色班級(jí)的工作。
    1、師生共同討論。學(xué)生是特色創(chuàng)建的主人。晨會(huì)課,我和學(xué)生們一起討論創(chuàng)建特色班級(jí)的事,一來(lái)征求他們的意見,二則可以調(diào)動(dòng)孩子們的積極性,意在讓學(xué)生能全程參與,能在接下來(lái)的活動(dòng)中更自主地將其執(zhí)行完成。學(xué)生各說(shuō)己見,最后我們將目標(biāo)鎖定讀書。
    2、用心布置教室。特色內(nèi)容敲定后,我馬上寫計(jì)劃。另一頭忙著搜集資料,布置教室。我想,既然是創(chuàng)建讀書特色班級(jí),就該把教室布置出具有濃濃書香味的韻味來(lái)。于是,我設(shè)計(jì)了以下的特色內(nèi)容:在教室前門正上方貼上明顯的特色標(biāo)志;在教室兩邊的墻壁上,一邊帖著“世上萬(wàn)般皆下品,思量惟有讀書高”的對(duì)聯(lián),另一邊則是用英文注釋的特色標(biāo)語(yǔ)。同一時(shí)期,我還出了一期全新的黑板報(bào),在不停手的忙碌中,教室終于布置一新??粗鴮W(xué)生如此充滿濃濃書香的教室里學(xué)習(xí),心里真高興。晨會(huì)課,我向?qū)W生介紹班級(jí)布置的意義,要求他們能在課間仔細(xì)去閱讀,我告訴孩子們我們的特色班級(jí)正式成立,我們要按照計(jì)劃努力做好制定的工作。
    3、忙碌中收獲快樂(lè)。期初是個(gè)繁忙的階段,特色創(chuàng)建工作占據(jù)了大量的時(shí)間,那幾天,我的辦公桌成了一個(gè)微型作坊臺(tái),畫呀,剪呀,貼呀,發(fā)現(xiàn)需要補(bǔ)充的內(nèi)容,立刻跑打印室。然后,做好一樣就貼上墻,接著再做下一個(gè)。最后,我們班在?!皾嶟R美”評(píng)比中,被評(píng)為年級(jí)優(yōu)勝。面對(duì)榮譽(yù),我想收獲是快樂(lè)的,這是大家對(duì)我工作肯定。每當(dāng)看見孩子們駐足觀望教室文化的時(shí)候,我想著:忙碌也是快樂(lè)的,它給了我更多的信心。
    二、創(chuàng)建工程,往復(fù)和提高。
    整個(gè)創(chuàng)建工作,我始終以開展有益的讀書活動(dòng)為中心,吸引學(xué)生堅(jiān)持讀書,培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣,讓孩子在書的海洋中自由暢游,汲取養(yǎng)分,與好書結(jié)成朋友,將創(chuàng)建工作積極的開展下去。
    1、利用晨會(huì)、班隊(duì),向?qū)W生推薦一些適合他們閱讀的圖書,介紹一些同齡兒童讀書受益的先進(jìn)事跡,并定期開展古詩(shī)詞小小講座,拓寬學(xué)生的視野,提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力。
    2、堅(jiān)持召開每月一次的有關(guān)讀書方面的主題隊(duì)會(huì),如故事會(huì)、朗誦詩(shī)詞大賽、科學(xué)知識(shí)競(jìng)賽、精品故事大賽等等,給學(xué)生架設(shè)展示自我的舞臺(tái),讓學(xué)生充分顯示自己的才能,提供進(jìn)行互相交流,彼此學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),同時(shí)增長(zhǎng)知識(shí),增進(jìn)了解和友誼。
    3、充分發(fā)揮班干部、小小讀書迷的模范作用,經(jīng)常召開小干部座談會(huì),商討、研究班級(jí)特色工作,肯定長(zhǎng)處,指出不足,逐步帶動(dòng)整體共同學(xué)習(xí),共同成長(zhǎng)?;顒?dòng)中,涌現(xiàn)一批故事大王和小小讀書迷。學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)得輕松,學(xué)得快樂(lè)。
    4、利用家庭的力量,親子讀書收益頗豐。班級(jí)的讀書活動(dòng)也得到了家長(zhǎng)的大力支持,家長(zhǎng)熱情地為孩子選書買書,還一起參與活動(dòng),利用休息時(shí)間與孩子共同讀書,進(jìn)行交流和討論,使得孩子更有信心和興趣把書一一讀好讀完。
    三、讀書與常規(guī)互促互進(jìn)。
    特色創(chuàng)建的同時(shí),我也不忘抓班級(jí)常規(guī),因?yàn)橹挥杏辛肆己玫男袨榱?xí)慣,才能保證學(xué)生更有效地學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。
    1、針對(duì)學(xué)生的思想實(shí)際進(jìn)行教育。
    我班學(xué)生多為調(diào)皮好動(dòng)性,學(xué)習(xí)積極性和自覺性較差,而且農(nóng)村外地孩子較多,家長(zhǎng)工作繁忙,其教育功能不是很強(qiáng),所以他們顯得較自由散漫,學(xué)習(xí)上有上進(jìn)心,但又缺乏毅力,缺乏自主和自控能力。針對(duì)學(xué)生中普遍存在的思想問(wèn)題,提出了班級(jí)目標(biāo),即:文明禮儀每一刻,安全活動(dòng)每一時(shí),健康快樂(lè)每一天,靜心學(xué)習(xí)每一周,團(tuán)結(jié)向上每一月。利用班會(huì)并逐句進(jìn)行講解。同時(shí),聯(lián)系同學(xué)們的思想實(shí)際,有針對(duì)性的進(jìn)行教育。通過(guò)樹立榜樣,反復(fù)教育,使同學(xué)們的行為大大改觀了。
    2、抓班級(jí)禮儀、衛(wèi)生建設(shè)。
    班級(jí)的禮儀、衛(wèi)生建設(shè)如何,也體現(xiàn)了班級(jí)的精神面貌如何,因此,在抓常規(guī)教育的同時(shí),把禮儀、衛(wèi)生建設(shè)作為重點(diǎn)來(lái)抓。在禮儀建設(shè)方面,建立了“我發(fā)現(xiàn)我學(xué)習(xí)”,“我成長(zhǎng)”“我清楚”三個(gè)方面,第一塊主要展示學(xué)生的良好行為習(xí)慣,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的良好行為成果和向別人學(xué)習(xí);第二塊主要展示個(gè)人禮儀行為方面的進(jìn)步星的爭(zhēng)奪情況,旨在營(yíng)造競(jìng)爭(zhēng)和向上的氛圍。第三塊主要是各類行為情況的記載,并把班級(jí)管理目標(biāo)和班級(jí)制度粘貼在其中,從而激勵(lì)同學(xué)們前進(jìn);還圍繞學(xué)校中心工作定期更換黑板報(bào)的內(nèi)容。通過(guò)班級(jí)文化建設(shè),使班級(jí)有一個(gè)良好的禮儀文化氛圍。
    班級(jí)特色活動(dòng)總結(jié)大班篇七
    這個(gè)月又在不知不覺的忙碌中悄悄地流走了,回顧十二月的工作,主要有以下幾點(diǎn):
    一、繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)班干部的培養(yǎng)和教育工作。
    引導(dǎo)干部們互相交流工作中的經(jīng)驗(yàn),提出搞好班級(jí)建設(shè)的措施,每周有班長(zhǎng)主持班會(huì)。同時(shí),經(jīng)常組織班隊(duì)干部們學(xué)習(xí)其他班級(jí)干部的管理經(jīng)驗(yàn),不斷提高自身的管理水平。對(duì)班干部進(jìn)行目標(biāo)意識(shí)的引導(dǎo)和教育。平時(shí)經(jīng)常和他們交流、談心,及時(shí)了解他們的思想動(dòng)態(tài),鼓勵(lì)班干部樹立信心,努力學(xué)習(xí),樂(lè)于助人,爭(zhēng)做班級(jí)中的領(lǐng)頭雁。為促進(jìn)班級(jí)的整體發(fā)展作出積極的貢獻(xiàn)。
    二、進(jìn)行期末考試動(dòng)員,班級(jí)的總體情況較好,大多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)狀況良好。
    班級(jí)期中總分第一,英語(yǔ)、政治單科第一,單科第二的好成績(jī)激勵(lì)他們努力拼搏,他們?nèi)韵M偡值玫谝唬瘜W(xué),物理令人任然得第一。在學(xué)期后階段,我需要繼續(xù)抓好課堂教學(xué),多花時(shí)間輔導(dǎo)后進(jìn)生,對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)要做到平時(shí)教學(xué)的及時(shí)消化,對(duì)于閱讀的起步教師要多花時(shí)間訓(xùn)練,對(duì)寫作加強(qiáng)指導(dǎo)。再對(duì)學(xué)生進(jìn)行認(rèn)真分析、總結(jié),爭(zhēng)取使班級(jí)成績(jī)更加提高。
    三、繼續(xù)使用好校信通,及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系、溝通。
    一方面經(jīng)常給家長(zhǎng)們一些建議,希望他們認(rèn)真負(fù)責(zé)教育自己的孩子,不要怕自己的孩子吃苦,要培養(yǎng)學(xué)生的勤奮、吃苦的好習(xí)慣。通過(guò)家校練習(xí)本向家長(zhǎng)反饋了每周家庭作業(yè)情況,同時(shí)向家長(zhǎng)了解孩子在家的學(xué)習(xí)情況,要求家長(zhǎng)協(xié)助,共同做好孩子的教育工作。要求家長(zhǎng)來(lái)校訪問(wèn),跟孩子面對(duì)面地交流,很多家長(zhǎng)都對(duì)我的工作表示感謝和支持,效果良好。四、其他工作。這個(gè)月里還做了一些瑣碎的事,例如照例進(jìn)行班干部會(huì)議,發(fā)現(xiàn)班級(jí)中的問(wèn)題,及時(shí)糾正。積極帶領(lǐng)參加拔河比賽,出好班級(jí)展板,評(píng)定學(xué)生。
    學(xué)期將近結(jié)束,希望通過(guò)自己的努力,爭(zhēng)取后階段的教育教學(xué)工作能圓滿完成。相信付出了總會(huì)有收獲!
    班級(jí)特色活動(dòng)總結(jié)大班篇八
    一年來(lái),我們班級(jí)在學(xué)校各位老師的幫助下班級(jí)特色建設(shè)有了一定的效果。在班級(jí)特色建設(shè)活動(dòng)中,讓孩子們的思維活躍了,逐漸擁有了自己的特長(zhǎng)、積極向上的心理,逐步養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。
    一、鼓勵(lì)學(xué)生積極參與班級(jí)特色的建設(shè)。
    班級(jí)風(fēng)氣的好與壞,與每個(gè)學(xué)生都是息息相關(guān)的,因此,我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與班級(jí)的文化建設(shè)中,班級(jí)的`文化建設(shè)如何進(jìn)行與學(xué)生商量,發(fā)動(dòng)學(xué)生出注意,想辦法。方案定好后,指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手整理.使每個(gè)學(xué)生都始終參與班級(jí)文化建設(shè)的整個(gè)過(guò)程中。真正體現(xiàn)了學(xué)生的主人翁地位。學(xué)生參與各項(xiàng)活動(dòng)的積極就高漲了。
    二、促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)形成。
    優(yōu)良的班風(fēng)是需要全班同學(xué)的共同努力才能逐步形成的。小學(xué)中年級(jí)的學(xué)生處在一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折和適應(yīng)時(shí)期,學(xué)習(xí)習(xí)慣及養(yǎng)成習(xí)慣的培養(yǎng)十分重要,所以平時(shí)我就特別注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),由易到難,循序漸進(jìn),通過(guò)“本周目標(biāo)”每星期突破一項(xiàng),緊緊抓住班級(jí)核心力量,好風(fēng)氣由少數(shù)人遞進(jìn)到多數(shù)人,直至全班每一個(gè)成員。這些目標(biāo)可以是“作好課前準(zhǔn)備”“管理好自己的物品”“認(rèn)真做好每一次作業(yè)”等等。幾乎每次活動(dòng)后、測(cè)驗(yàn)后、作業(yè)批改后都及時(shí)進(jìn)行總結(jié),促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的形成。
    三、激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
    在孩子的內(nèi)心,都有爭(zhēng)強(qiáng)好勝的一面,抓住這一點(diǎn)來(lái)增強(qiáng)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),激勵(lì)他們的上進(jìn)心是比較有效的。我在班級(jí)中以四人小組為單位開展了各種競(jìng)賽,學(xué)習(xí)上的、行為方面的,通過(guò)競(jìng)賽獎(jiǎng)星活動(dòng),學(xué)生的學(xué)習(xí)有了動(dòng)力,學(xué)習(xí)興趣更濃了。如在我們班,“學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)”的崗位是輪流制的,做的好的就連任,學(xué)生意識(shí)到其中的差距,鼓勵(lì)學(xué)生共同努力,建設(shè)好自己的班級(jí),讓我們的集體更優(yōu)秀。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的榮譽(yù)感明顯增強(qiáng)了,班內(nèi)愛學(xué)習(xí)、關(guān)心集體的同學(xué)多了,平時(shí)學(xué)生更愛護(hù)班級(jí)榮譽(yù)了,集體的凝聚力更強(qiáng)了。
    四、積極開展各項(xiàng)活動(dòng)。
    教室內(nèi)的文化直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒,要營(yíng)造良好的文化氛圍,就必須經(jīng)常給學(xué)生新鮮的感覺,因此,每個(gè)月的板報(bào)都推出學(xué)生感興趣的主題,結(jié)合重大事件和紀(jì)念日向?qū)W生介紹宣傳。墻報(bào)每個(gè)學(xué)期辦一期,內(nèi)容是奧運(yùn)知識(shí)宣傳和學(xué)習(xí)弟子規(guī)后的感受及自己的變化,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到不僅要學(xué),而且要落實(shí)到行為習(xí)慣上。
    總之,班級(jí)是學(xué)生生活的重心,它是知識(shí)的集散地,是人格的熏陶地。重視班級(jí)文化建設(shè),能夠煥發(fā)在學(xué)生心靈的空間儲(chǔ)藏著的大量的再生性資源——精神。班級(jí)文化是一門潛在的課程,它有著無(wú)形的教育力量,就象一句詩(shī):隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。它的作用,就象這春雨一樣。
    班級(jí)特色活動(dòng)總結(jié)大班篇九
    本學(xué)期我班美術(shù)繼續(xù)以線描畫為特色,圍饒這一特色,我們開展了一系列的美術(shù)活動(dòng),并取得了可喜成績(jī)。
    這個(gè)學(xué)期我們主要是通過(guò)美術(shù)欣賞、美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)等方式豐富幼兒對(duì)線描畫的經(jīng)驗(yàn),提高幼兒畫線描畫的技能技巧,以鼓勵(lì)孩子大膽畫為重點(diǎn),營(yíng)造良好的美術(shù)氛圍。
    經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,幼兒對(duì)線描畫不但有了較深的認(rèn)識(shí)而且在技能技巧方面也有了較大的提高,而且還畫出了自己的特色,主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:
    孩子們有了一個(gè)學(xué)期畫線描畫的基礎(chǔ),這個(gè)學(xué)期畫起來(lái)顯得輕車熟路,我引導(dǎo)他們想象各種各樣的點(diǎn)、線、面,鼓勵(lì)他們自己動(dòng)手畫,并創(chuàng)造一切的機(jī)會(huì)讓孩子們畫,動(dòng)員家長(zhǎng)為孩子準(zhǔn)備各種線描畫工具在家也畫,一次次的作畫和練習(xí),孩子們對(duì)線描畫的理解也越來(lái)越深,畫畫的經(jīng)驗(yàn)也越來(lái)越豐富了,他們的技能技巧有了明顯的提高。
    我努力為孩子們創(chuàng)設(shè)自由、寬松的作畫環(huán)境,鼓勵(lì)和引導(dǎo)他們想象出各種獨(dú)特的點(diǎn)、線、形來(lái)裝飾畫面,在每次美術(shù)課的評(píng)價(jià)環(huán)節(jié),我都注意讓孩子們相互欣賞作品并且進(jìn)行評(píng)價(jià),一次次經(jīng)驗(yàn)的積累,他們的畫面越來(lái)越豐富,繪畫技法也越來(lái)越細(xì)膩了。我還鼓勵(lì)幼兒用多種繪畫工具和材料畫線描畫,體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。在全園的美術(shù)觀摩活動(dòng)中,各班的老師都驚嘆孩子們的落筆大膽和想象力的豐富。
    有了畫線描畫的基礎(chǔ),孩子們畫起其他種類的畫顯得容易多了,再也不用挖盡腦汁去想怎么裝飾了,畫面也更豐富了:畫小朋友時(shí),他們會(huì)給他們穿上各種圖案的衣服;畫房子、汽車、輪船、大樹、動(dòng)物時(shí)也有了漂亮的圖案,作品的質(zhì)量越來(lái)越高了。孩子們的小畫冊(cè)有了讓我們驚喜的內(nèi)容,小畫廊的作品也讓家長(zhǎng)們豎起了大拇指。
    孩子們畫畫有了較大的進(jìn)步,但還存在一些不足,主要表現(xiàn)在:
    一、孩子們的繪畫技能兩極分化比較大。
    二、幼兒的評(píng)價(jià)能力有待加強(qiáng)。
    希望孩子們?cè)谒囆g(shù)的世界里更加自由地翱翔,接受美的熏陶,走上藝術(shù)的人生。
    將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。
    班級(jí)特色活動(dòng)總結(jié)大班篇十
    三月八日婦女節(jié)到了,為了讓幼兒更加了解我們國(guó)家的各種節(jié)日,更加愛自己的媽媽,奶奶,我們?cè)谌掳巳諡樾∨笥褌儨?zhǔn)備了慶祝三八婦女節(jié)的小活動(dòng)。
    活動(dòng)開始,我們讓幼兒討論知不知道三八婦女節(jié)是誰(shuí)的節(jié)日?幼兒討論得很積極,最后通過(guò)老師的提醒,幼兒們都知道了三八婦女節(jié)是所有女性的`節(jié)日,是家里媽媽、奶奶、阿姨、嬸嬸等的節(jié)日。然后我們開展了&“種子貼畫&”的活動(dòng),讓幼兒親自動(dòng)手,為媽媽做一幅漂亮的貼畫,孩子們都很認(rèn)真的把種子粘在卡紙上,做成一幅賦予藝術(shù)氣息的種子粘貼畫,當(dāng)貼畫做完的時(shí)候,每一位幼兒的臉上都洋溢著開心的笑容,這應(yīng)該是他們第一次親手在這一天為媽媽做一件禮物,我想,在以后每年的婦女節(jié),他們都一定會(huì)記得這一天。
    活動(dòng)結(jié)束了,每個(gè)孩子手里都有一幅漂亮的種子貼畫,他們有的說(shuō)要送給自己的媽媽,有的說(shuō)要送給自己的外婆,有的說(shuō)要送給自己的奶奶,還有一個(gè)說(shuō)要送給自己的爸爸,我問(wèn)他為什么,他說(shuō):“因?yàn)榘职肿钫疹櫸?,最辛苦”。是啊,孩子們心里都有自己的秤砣,好與不好,孩子們心里都很清楚。總之,今天的活動(dòng)很成功,家長(zhǎng)來(lái)接孩子們的時(shí)候,孩子們都將自己做的項(xiàng)鏈送給了自己想送的人,孩子們開心,家長(zhǎng)們也開心,也算是達(dá)到了開展活動(dòng)的目標(biāo)了。再接再厲,希望每一個(gè)活動(dòng)都能越來(lái)越好!
    班級(jí)特色活動(dòng)總結(jié)大班篇十一
    一轉(zhuǎn)眼,又一個(gè)學(xué)期過(guò)去了。在這一學(xué)期中,我們時(shí)時(shí)以《指南》為指針,根據(jù)大班幼兒的身心特點(diǎn)開展各項(xiàng)有意義的工作。在幼兒、家長(zhǎng)、教師,保育員等各方的共同努力之下,孩子們?cè)诟鞣矫娑加辛嗣黠@的進(jìn)步。 根據(jù)在開學(xué)時(shí),我們發(fā)現(xiàn)的孩子的薄弱環(huán)節(jié),在這一學(xué)期中通過(guò)各種手段,努力讓孩子在這些方面趕上平行班。
    首先,是在幼兒的責(zé)任意識(shí)較差,對(duì)于老師布置的簡(jiǎn)單任務(wù)能完成的幼兒較少,歸放班內(nèi)物品及一些值日生工作都很勉強(qiáng),不自覺方面。我們針對(duì)家長(zhǎng)沒有這方面的意識(shí),絕大多數(shù)的家長(zhǎng)從沒有在這方面對(duì)孩子有所要求這個(gè)原因,在開學(xué)初的家長(zhǎng)會(huì)上就主動(dòng)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,告知責(zé)任意識(shí)對(duì)于孩子的重要性,讓家長(zhǎng)從心理上對(duì)培養(yǎng)孩子的責(zé)任意識(shí)重視起來(lái),這樣一來(lái)他們對(duì)于我們?cè)谂囵B(yǎng)孩子責(zé)任意識(shí)上能夠全力配合;而針對(duì)教師對(duì)孩子在這方面的教育可能太留有說(shuō)教的成分,造就了孩子的動(dòng)力不足這個(gè)因素,我們老師統(tǒng)一思想,在平時(shí)只要發(fā)現(xiàn)孩子有主動(dòng)完成值日生工作的,我們能及時(shí)地表?yè)P(yáng),為孩子們樹立榜樣,有時(shí)我們也給予一些小小的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),比如獎(jiǎng)勵(lì)一張粘貼紙等,來(lái)激發(fā)孩子們認(rèn)真完成值日生工作,玩具柜物品的擺放等一些小任務(wù),我們發(fā)現(xiàn)這一學(xué)期通過(guò)我們與家長(zhǎng)的共同努力,孩子們的責(zé)任意識(shí)有了明顯的進(jìn)步。每次只要我們一說(shuō)要玩區(qū)域活動(dòng),值日生就會(huì)馬上擺放玩具柜,搬需要用的桌子,放好各種操作材料等,人人都會(huì)十分認(rèn)真。
    其次,在幼兒的傾聽習(xí)慣較差,學(xué)習(xí)活動(dòng)心不在焉的、做小動(dòng)作的、我講我的你講你的這一薄弱環(huán)節(jié)上,我們也采取了多種手段。一方面是在選擇活動(dòng)內(nèi)容上,我們老師盡量考慮孩子的興趣愛好,我們知道只有是孩子們感興趣的,才會(huì)讓他們的注意力集中起來(lái),在平時(shí)我們十分注意和孩子們一起聊天,和他們多溝通,和他們多親近,使得我們對(duì)他們的興趣愛好能了解的透徹,在主題活動(dòng)中也就能有意識(shí)的來(lái)選擇活動(dòng)內(nèi)容。另一方面,我們?cè)诨顒?dòng)中時(shí)時(shí)樹立榜樣,及時(shí)肯定有進(jìn)步的孩子,有時(shí)會(huì)故意請(qǐng)那些平時(shí)不太能認(rèn)真傾聽的幼兒來(lái)講故事,念兒歌等,讓他們感受一下,自己在講述時(shí),沒有人聽是件很讓人難過(guò)的事,讓他們懂得,認(rèn)真傾聽是對(duì)別人的尊重。同時(shí)還請(qǐng)家長(zhǎng),在家多讓孩子聽聽錄音機(jī)里的故事等。一個(gè)學(xué)期下來(lái),我們發(fā)現(xiàn)孩子們的進(jìn)步是很大的,雖然還是有個(gè)別幼兒有時(shí)需要老師的幫助,但是大多數(shù)小朋友能夠養(yǎng)成在同伴、老師說(shuō)話時(shí)能安靜傾聽;能夠做到在別人說(shuō)完以后再發(fā)表自己的看法。
    第三個(gè)在期初發(fā)現(xiàn)的薄弱環(huán)節(jié)是在幼兒的進(jìn)餐問(wèn)題,期初有部分幼兒挑食現(xiàn)象嚴(yán)重,含在嘴里都咽下去很慢,小中班的孩子都吃完了,可我們還是有個(gè)別幼兒沒有吃完。針對(duì)這個(gè)我們?cè)谝郧熬陀龅降碾y題,我們也是想了好多的辦法。一個(gè)就是我們常用的鼓勵(lì),樹立榜樣來(lái)激勵(lì)孩子。另外呢,我們兩位老師與保育員做好溝通,對(duì)于個(gè)別不能心太軟,要鼓勵(lì)他用完餐。還有我們?cè)谄綍r(shí)鼓勵(lì)孩子自己動(dòng)手添飯菜,我們發(fā)現(xiàn)孩子們十分喜歡這種形式,他們有一種長(zhǎng)大了的感覺,為了能自己來(lái)添飯菜會(huì)加快用餐的速度。當(dāng)然我們也不是一味的鼓勵(lì)孩子吃的快,對(duì)于平時(shí)用餐一直很快的小朋友如:鄭幸鍇、許超等我們還是會(huì)提醒他們要細(xì)嚼慢咽的。我們還發(fā)現(xiàn)大班的孩子開始了解有關(guān)營(yíng)養(yǎng)的問(wèn)題了,所以我們會(huì)合孩子講一些營(yíng)養(yǎng)方面的知識(shí),讓孩子了解我們?yōu)槭裁床荒芴羰车脑?,這也讓很多孩子對(duì)用餐有了新的認(rèn)識(shí)。對(duì)于家長(zhǎng)我們也常和他們溝通,對(duì)于在家表現(xiàn)有進(jìn)步的孩子,我們也及時(shí)地表?yè)P(yáng),同時(shí)也請(qǐng)家長(zhǎng)能夠堅(jiān)持讓孩子自己用餐。我們發(fā)現(xiàn)孩子們的表現(xiàn)也越來(lái)越好。但是還是有個(gè)別孩子,如馬仲愷,黃劉龑等孩子,在用餐上還是需要我們多加關(guān)心的,在下個(gè)學(xué)期我們還是會(huì)繼續(xù)努力的。
    第四個(gè)薄弱環(huán)節(jié)是幼兒的體質(zhì)較差,在小中班時(shí)期,我們與平行班相比,出勤率較低。這學(xué)期我們?cè)诎l(fā)析了原因之后,也和家長(zhǎng)共同合作,一個(gè)是請(qǐng)請(qǐng)家長(zhǎng)在飲食上,讓幼兒保持營(yíng)養(yǎng)均衡,不要讓孩子偏食,也請(qǐng)家長(zhǎng)注重孩子的體鍛,早上按時(shí)送孩子來(lái)園讓孩子的早鍛煉時(shí)間有保障,在家也讓孩子少看電視,多外出運(yùn)動(dòng)。我們發(fā)現(xiàn)在家園共同配合,共同重視的基礎(chǔ)下,本學(xué)期孩子的出勤率明顯進(jìn)步了,家長(zhǎng)們也覺得很高興,畢竟孩子身體好了,他們才會(huì)更放心。
    在這個(gè)學(xué)期,我們兩位老師根據(jù)各個(gè)主題的需要,以及對(duì)二期課改學(xué)習(xí),進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)了環(huán)境作為一名無(wú)聲老師的重要性。我們發(fā)現(xiàn)加強(qiáng)創(chuàng)設(shè)活動(dòng)環(huán)境,能促進(jìn)幼兒各方面能力的發(fā)展。我們就以幼兒為主體,創(chuàng)設(shè)了與他們發(fā)展相適應(yīng)的環(huán)境,提供了充足的活動(dòng)材料,讓幼兒大膽地選擇材料進(jìn)行創(chuàng)設(shè),讓他們?nèi)ジ惺芷渲械臉?lè)趣。在每一個(gè)主題開展的過(guò)程中,我們讓在開展主題中走過(guò)的每一步都留下痕跡,讓環(huán)境與孩子互動(dòng),在孩子們自由探索自由操作中得到全面的提高。
    在家長(zhǎng)工作方面,我們深知想做好班級(jí)工作,是離不開家長(zhǎng)的,所以我們利用每天家長(zhǎng)接幼兒的時(shí)間和家長(zhǎng)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流,交代幼兒的生活學(xué)習(xí)情況,及時(shí)反映孩子的表現(xiàn)和進(jìn)步,使家長(zhǎng)能隨時(shí)了解到孩子的情況。利用家長(zhǎng)會(huì)等時(shí)間,向家長(zhǎng)宣傳講解當(dāng)前的幼兒教育,區(qū)別傳統(tǒng)教育與“二期”課改之間的不同,同時(shí)讓家長(zhǎng)明確創(chuàng)設(shè)良好家庭環(huán)境的重要性,要求家長(zhǎng)在日常生活中幫助幼兒增進(jìn)與大自然親密接觸的機(jī)會(huì),注重孩子口語(yǔ)、動(dòng)手能力的培養(yǎng),和家長(zhǎng)一起培養(yǎng)幼兒的分享、同情、遵守規(guī)則、合作等社會(huì)行為。我們還精心組織了一系列家園聯(lián)系活動(dòng)。如開學(xué)處互動(dòng)式的家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng);親子棋賽;等。除此之外,我們還通過(guò)家長(zhǎng)園地、家訪、電訪等方式與家長(zhǎng)聯(lián)系進(jìn)行溝通,來(lái)共同教育好幼兒。特別在期末我們開展的“親子迎新活動(dòng)”在與孩子一起進(jìn)行了游戲的過(guò)程中,讓家長(zhǎng)們看到自己孩子在各方面都有了明顯的進(jìn)步,都高興得露出了笑臉。我們的工作得到了家長(zhǎng)們的支持和配合,同時(shí)家長(zhǎng)們也給了我們充分的肯定,這將激勵(lì)我們更好的開展家園工作。
    在針對(duì)我們幼兒園的特色工作上,我們也是請(qǐng)家長(zhǎng)的全力的支持,為家長(zhǎng)提供各種有關(guān)國(guó)際象棋的信息、知識(shí),還開展了親子設(shè)計(jì)棋盤等活動(dòng),讓他們對(duì)幼兒園的特色有進(jìn)一步的了解,讓我們的“以棋益智,以棋育人”深入到每個(gè)家長(zhǎng)的心中。 孩子們?cè)谖覀兊呐ο?,各方面有了很大的進(jìn)步,但是還是有些遺憾的,比如我班的幼兒在“自信的在集體面前表現(xiàn)表達(dá)”還是需要我們老師和孩子在下學(xué)期一起加油的。
    一個(gè)班級(jí)的工作,需要兩位老師的密切配合,所以我們?cè)谄綍r(shí)工作中,相互合作,心往一處想,勁往一處使,有困難一起想辦法解決。我們平時(shí)注意觀察孩子的行為,分析孩子的不同個(gè)性發(fā)展方向,有針對(duì)性的教育孩子,尊重個(gè)體差異并進(jìn)行因人施教,努力做好各項(xiàng)工作。
    班級(jí)特色活動(dòng)總結(jié)大班篇十二
    總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料,它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo),讓我們抽出時(shí)間寫寫總結(jié)吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么,以下是小編幫大家整理的大班班級(jí)總結(jié),僅供參考,歡迎大家閱讀。
    我班共有36名幼兒,男生少,女生多。通過(guò)大班上學(xué)期的培養(yǎng)及教育,本班幼兒在各方面都有了不同程度的.提高,特別幼兒在幼兒的語(yǔ)言、美術(shù)、音樂(lè)等方面有了明顯的提高,幼兒的一日生活常規(guī)也有了較大的進(jìn)步。
    從身體發(fā)展情況看,我班幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣較高,走、跑、跳、平衡能力發(fā)展迅速,喜歡玩拼插玩具,但合作能力培養(yǎng)不夠。我班幼兒聰明、活潑,接受新知識(shí)快,但情緒過(guò)于浮躁,常規(guī)習(xí)慣學(xué)習(xí)習(xí)慣要特別加強(qiáng)培養(yǎng),會(huì)用筷子進(jìn)餐,衣服保潔干凈,但動(dòng)作時(shí)間概念要加強(qiáng)。幼兒上課時(shí)能遵守紀(jì)律,常規(guī)培養(yǎng)有待提高,但坐姿還需嚴(yán)格要求,保持正直狀態(tài)。
    從語(yǔ)言發(fā)展看,我班幼兒語(yǔ)言發(fā)展較好,詞匯量積累不夠多,語(yǔ)言表達(dá)較完整,大部分幼兒能清楚的表達(dá)自己的意見,但傾聽能力要加強(qiáng)培養(yǎng)。
    從科學(xué)發(fā)展看,對(duì)自然現(xiàn)象比較感興趣,有一定的觀察能力。能主動(dòng)探索周圍生活中常見的現(xiàn)象,對(duì)事物的特征觀察有一定的順序。
    從數(shù)學(xué)發(fā)展看,邏輯思維培養(yǎng)發(fā)展一般,有一定的數(shù)概念,但數(shù)的分解、組成理解要重視培養(yǎng)。幼兒認(rèn)知范圍不全面、不均衡且不夠深入,特別是年齡較小的幾個(gè)幼兒發(fā)展不夠全面。
    從藝術(shù)發(fā)展看,舞蹈節(jié)奏感比較好,需堅(jiān)持,繪畫要加大提高,作品要突出個(gè)性化。本學(xué)期還要開展了手工自制玩具和擴(kuò)展思維想象能力的培養(yǎng),過(guò)程中逐步培養(yǎng)了幼兒感受、欣賞美術(shù)作品的興趣和表現(xiàn)力。
    從社會(huì)性發(fā)展看,大部分幼兒活潑、開朗,主動(dòng)進(jìn)行有效的交往、合作、分享,能主動(dòng)積極的參加班級(jí)活動(dòng),但公共衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)有待進(jìn)一步的培養(yǎng)。幼兒上課遵守紀(jì)律等方面還要嚴(yán)格要求,做事還需持久化。
    我班幼兒聰明、活潑,好表現(xiàn)自我,吸收知識(shí)快。藝術(shù)方面發(fā)展較好,基本動(dòng)作協(xié)調(diào),節(jié)奏感強(qiáng),喜歡跳舞和畫畫。學(xué)習(xí)習(xí)慣有很大的提高,上課時(shí)有一定的紀(jì)律性,舉手比較積極,但坐姿要加強(qiáng)培養(yǎng)。常規(guī)習(xí)慣由于孩子情緒比較浮躁,因此入廁環(huán)節(jié)組織性不夠,比較自由。本學(xué)期,我和劉紅梅老師執(zhí)教,俞老師負(fù)責(zé)配教。三位老師配合得十分默契,針對(duì)班上工作和問(wèn)題開展班務(wù)會(huì),進(jìn)行協(xié)調(diào),解決。
    1、從幼兒的興趣入手,帶動(dòng)家長(zhǎng),小組教學(xué)和個(gè)別教育相結(jié)合,讓教師和家長(zhǎng),幼兒和家長(zhǎng)、幼兒與同伴之間有更多的交流和對(duì)話。鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與到幼兒的活動(dòng)中來(lái),為幼兒活動(dòng)注入新的力量,開拓幼兒視野。
    2、合理地組織幼兒的一日生活,動(dòng)靜交替,多種方式、方法結(jié)合,提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣。開展開放性的活動(dòng),家長(zhǎng)和幼兒共同進(jìn)行活動(dòng),(與幼兒合影留念)(珠算比賽),開展活動(dòng)注重讓幼兒動(dòng)手操作,如科學(xué)小實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)課件。
    班級(jí)特色活動(dòng)總結(jié)大班篇十三
    總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料,它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力,為此我們要做好回顧,寫好總結(jié)。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢?下面是小編收集整理的大班班級(jí)總結(jié),僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
    孩子們過(guò)完在幼兒園的最后一個(gè)兒童節(jié),就將背上書包邁入小學(xué),回顧這最后的一學(xué)期,我們的工作充實(shí)而緊張,現(xiàn)將班級(jí)情況分析如下:
    本班有幼兒35名,女生多,男生少,平時(shí)的管理與教學(xué)由我們兩位老師共同承擔(dān),總體來(lái)說(shuō),班級(jí)常規(guī)良好,大部分幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力較強(qiáng),喜歡表演和角色游戲,幼兒動(dòng)手能力強(qiáng),對(duì)教師組織的各類活動(dòng)積極性高,個(gè)別幼兒在舞蹈與繪畫方面表現(xiàn)較為突出。我們這個(gè)班是中班新組合成的集體,如果說(shuō)中班時(shí)我們和孩子處于適應(yīng)、磨合的階段,那么升入大班后我們變得配合默契,和孩子們也建立了深厚的感情。
    這學(xué)期是孩子在幼兒園的最后一學(xué)期,是非常關(guān)鍵的一學(xué)期,我們團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同努力,付出了辛勤的汗水,幼兒在身體、認(rèn)知、社會(huì)性方面均獲得較好的發(fā)展?,F(xiàn)作總結(jié)如下:
    孩子們的健康成長(zhǎng)是幼兒園的首要義務(wù),只有孩子們天天來(lái)上幼兒園,我們的教育工作才能順利地進(jìn)行。我班體弱的孩子較多,比較“嬌氣”,例如有哮喘的寶寶,在季節(jié)交替的時(shí)候,我們特別注意他的冷熱,防止他劇烈的運(yùn)動(dòng),他氣虛容易出汗,我們及時(shí)為他添減衣物或用干毛巾給他擦身上的汗。對(duì)于有驚厥癥的陳陳,我們更是加倍的小心,只要稍有發(fā)熱,我立即給家長(zhǎng)打電話,只要他感冒了,我們就會(huì)時(shí)不時(shí)的用額頭、用嘴巴去試試他的體溫。班上還有兩個(gè)特殊的孩子,自控能力差,經(jīng)常會(huì)做出些危險(xiǎn)動(dòng)作,極容易傷害到同伴,也容易傷害到自己,有時(shí)我們一個(gè)教師組織活動(dòng)的時(shí)候,另一個(gè)教師就負(fù)責(zé)看護(hù)好這兩個(gè)孩子。“六一”節(jié)過(guò)后,我們組織全班幼兒進(jìn)行了“六一”體檢,做到全面、細(xì)致。在日常工作中不論是在室內(nèi)活動(dòng)還是在戶外活動(dòng),不論是幼兒入園、離園、進(jìn)餐、入廁、午睡,我們班的老師總能相互配合??傊磺谢顒?dòng)都在教師默契的配合下有序地進(jìn)行,確保幼兒在園健康地活動(dòng)。
    這學(xué)期幼兒園面臨了安全防范的嚴(yán)峻形式,為確保幼兒生命安全,我們從4月份開始實(shí)行家長(zhǎng)園外接送制度,每天家長(zhǎng)在幼兒園大門外排隊(duì),幼兒在大門內(nèi)整隊(duì),我們兩位教師輪流到大門外組織家長(zhǎng)排隊(duì),說(shuō)服家長(zhǎng)遵守秩序,文明排隊(duì),另一名教師則負(fù)責(zé)組織好幼兒,孩子在我們的教育下,能看到自己的家長(zhǎng)就主動(dòng)往前走,輪到每月兩次的入園換洗被子的時(shí)間,我們也是分工合作,一個(gè)人在教師門口用胳膊給孩子搭起小門,防止家長(zhǎng)進(jìn)入,另一個(gè)人負(fù)責(zé)收發(fā)被子。孩子們每天高高興興的來(lái)上學(xué),平平安安的回家去,這是作為一名幼兒教師最基本的職責(zé)。
    我班嚴(yán)格執(zhí)行幼兒一日生活制度,有計(jì)劃有秩序地開展班級(jí)教學(xué)工作,在進(jìn)行晨間活動(dòng)、集體教學(xué)、游戲、進(jìn)餐、午睡、戶外活動(dòng)等各項(xiàng)活動(dòng),利用每一個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行引導(dǎo),尊重愛護(hù)幼兒,耐心做好教育工作。嚴(yán)格控制幼兒一日生活各環(huán)節(jié)活動(dòng)時(shí)間和活動(dòng)質(zhì)量,孩子們?cè)谶M(jìn)餐、餐后活動(dòng),自由自選游戲等各個(gè)環(huán)節(jié)都能最大限度地發(fā)揮自主性。孩子們知道什么時(shí)間應(yīng)該干什么,自覺性得到加強(qiáng)。
    我們根據(jù)教學(xué)計(jì)劃,組織教學(xué)活動(dòng),做到備好課、上好課,不斷提高教學(xué)水平。除了開展教育教學(xué)活動(dòng)外,我們還結(jié)合節(jié)日開展了一系列的主題活動(dòng),三月份開展“我愛媽媽”主題活動(dòng),五月初開展“我愛勞動(dòng)”勞動(dòng)節(jié)主題活動(dòng),五月份,我們開始編排“六一”演出節(jié)目,我們結(jié)合孩子的特長(zhǎng),有的說(shuō)相聲,有的跳舞,有的唱歌,爭(zhēng)取所有幼兒都參與,讓孩子們過(guò)一個(gè)快樂(lè)的兒童節(jié)。
    在“以服務(wù)質(zhì)量求生存”的時(shí)代要求下,我們與家長(zhǎng)像朋友一樣相處,增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)我們的信任程度。讓家長(zhǎng)進(jìn)行監(jiān)督,激發(fā)家長(zhǎng)的主人翁意識(shí)。有的孩子身體弱,我們主動(dòng)與家長(zhǎng)談心,承擔(dān)護(hù)理、喂藥的工作,解除家長(zhǎng)們的后顧之憂。在平時(shí)我們十分注重與家長(zhǎng)的個(gè)別交流,利用接送時(shí)間向家長(zhǎng)介紹幼兒在園的.情況和幼兒園開展的各項(xiàng)活動(dòng),取得家長(zhǎng)的支持。
    四月底,我們舉行了家長(zhǎng)半日開放活動(dòng),活動(dòng)分兩個(gè)流程:觀摩大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《幾點(diǎn)了》、聽講座《做好幼小銜接實(shí)現(xiàn)平穩(wěn)過(guò)度》,家長(zhǎng)積極參與,對(duì)我們的教育活動(dòng)提出了自己的看法,同時(shí),我們對(duì)孩子即將升入小學(xué),也對(duì)家長(zhǎng)提出了許多實(shí)質(zhì)性的意見,得到家長(zhǎng)的普遍認(rèn)同。
    六一文藝演出,我們的孩子唱歌、跳舞、說(shuō)相聲,部分家長(zhǎng)觀看了演出,令家長(zhǎng)們感受到孩子在幼兒園快樂(lè)的集體生活。家長(zhǎng)們對(duì)我們的工作也十分滿意,表示孩子的進(jìn)步離不開教師的辛勤培育。四、團(tuán)結(jié)協(xié)作,積極做好班務(wù)管理。我班班務(wù)管理工作落到實(shí)處,班級(jí)教師能就班級(jí)問(wèn)題意見一致、團(tuán)結(jié)協(xié)作,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)商討解決,做到保教結(jié)合,既做好衛(wèi)生保健工作,又管理好班級(jí)財(cái)產(chǎn),不論是孩子習(xí)慣的培養(yǎng)還是清潔衛(wèi)生管理,不論是參加大型活動(dòng)亦或是幼兒園的收費(fèi)工作,大家都能盡心盡力,使得保教質(zhì)量不斷提高。
    本學(xué)期我們班進(jìn)一步開展好音樂(lè)特色教育,除了學(xué)唱旋律優(yōu)美的歌曲,多選取優(yōu)美的歌曲讓幼兒欣賞,比如:《藍(lán)色多瑙河》等,提高幼兒的欣賞水平,和幼兒學(xué)習(xí)舞蹈《采茶撲蝶》、《娃哈哈》等,讓幼兒體驗(yàn)舞蹈的樂(lè)趣,另外選取《花好月圓》這些節(jié)奏鮮明的民樂(lè)讓孩子感受音樂(lè)的節(jié)奏,嘗試配器演奏,我們班的孩子對(duì)音樂(lè)特別喜愛,聽到樂(lè)曲能自發(fā)的進(jìn)行表演或敲打節(jié)奏,這與我們的音樂(lè)特色教育是分不開的。
    這學(xué)期在孩子的日常教育中也暴露出一些問(wèn)題,部分幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好,閱讀、畫畫時(shí)眼睛里書本較近,沒有良好的坐姿和站姿,雖然我們做到多發(fā)現(xiàn)、早提醒,但糾正起來(lái)十分困難,這與孩子平時(shí)在家的用眼習(xí)慣很有關(guān)系,回到家,不是看電視就是玩電腦。我們也找了幾個(gè)情況比較嚴(yán)重的家長(zhǎng)交流,請(qǐng)他們配合培養(yǎng)孩子好的習(xí)慣,防止“小近視眼”、“小駝背”。另外,班級(jí)中的大多數(shù)孩子比較的自私,不愿與人分享,缺少同情心,雖然平時(shí)我們進(jìn)行一些愛心教育活動(dòng),但收效甚微,這是一個(gè)潛移默化、日久生成的過(guò)程,需要我們教師、家長(zhǎng)、社會(huì)共同配合,灑下愛的種子,才能開出愛的花朵。
    “時(shí)間,時(shí)間像飛鳥,嘀嗒,嘀嗒,向前跑”當(dāng)我們的孩子唱響《畢業(yè)歌》,我們也將和親愛的孩子們說(shuō)聲“再見了”,我相信孩子們會(huì)記住我們大班這個(gè)大家庭,會(huì)時(shí)常憶起在幼兒園的點(diǎn)點(diǎn)滴滴!孩子們,老師期待你們快快戴上紅領(lǐng)巾,再向我們來(lái)問(wèn)好!