培訓(xùn)會(huì)議領(lǐng)導(dǎo)講話稿(通用12篇)

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    培訓(xùn)會(huì)議領(lǐng)導(dǎo)講話稿篇一
    同志們:
    經(jīng)省政府領(lǐng)導(dǎo)同意,省局黨組決定,集中_天時(shí)間舉辦全省食品藥品監(jiān)督管理系統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)會(huì)。這次培訓(xùn),是在全省食品藥品監(jiān)督管理系統(tǒng)機(jī)構(gòu)改革基本到位、食品藥品監(jiān)督管理工作面臨新形勢、新任務(wù)的關(guān)鍵時(shí)期舉辦的。我們要結(jié)合全省食品藥品監(jiān)督管理工作的實(shí)際,在加強(qiáng)食品藥品監(jiān)督管理實(shí)踐中認(rèn)真貫徹,在提高食品藥品監(jiān)督管理水平上充分體現(xiàn)。
    “舉旗幟、抓班子、帶隊(duì)伍、促發(fā)展”,是內(nèi)在統(tǒng)一的有機(jī)整體,既有相互依存的緊密聯(lián)系,又有相互貫通的深刻內(nèi)涵,這就是:旗幟是方向,班子是關(guān)鍵,隊(duì)伍是基礎(chǔ),發(fā)展是目的。一定要深刻理解這四句話的表述,準(zhǔn)確把握這四句話的含義,全面落實(shí)這四句話的要求,努力開創(chuàng)全省食品藥品監(jiān)督管理工作新局面。下面,我著重圍繞這方面的內(nèi)容,結(jié)合我們監(jiān)管的職能職責(zé),講幾點(diǎn)意見,供同志們參考。
    堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)食品藥品監(jiān)管工作。應(yīng)當(dāng)肯定,省食品藥品監(jiān)管局成立以來,全系統(tǒng)干部職工勵(lì)精圖治,發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗、求真務(wù)實(shí)的作風(fēng),各項(xiàng)工作取得顯著成績,監(jiān)管事業(yè)取得長足進(jìn)步:基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)加快,先后投入資金上億元,修建辦公用房;執(zhí)法裝備明顯改善,為基層配備了執(zhí)法車輛,添置了一批執(zhí)法裝備和檢驗(yàn)檢測儀器,增加了辦公經(jīng)費(fèi);機(jī)構(gòu)改革和人員調(diào)配基本到位,每個(gè)區(qū)縣都成立了食品藥品監(jiān)管機(jī)構(gòu);探索建立食品藥品安全監(jiān)管長效機(jī)制初見成效。但是,也要看到,目前全省食品藥品監(jiān)管工作,無論是“硬件”建設(shè)、還是“軟件”建設(shè),尤其是在管理水平方面,還不能完全適應(yīng)形勢任務(wù)的發(fā)展需要,離科學(xué)發(fā)展觀的要求還有差距。要進(jìn)一步深化理論認(rèn)識(shí),提高業(yè)務(wù)能力,創(chuàng)新工作機(jī)制,就必須要突出“四個(gè)強(qiáng)化”。
    一是要在思想上強(qiáng)化科學(xué)監(jiān)管的理念。所謂科學(xué)監(jiān)管的理念,就是要使科學(xué)發(fā)展觀的主旨,在食品藥品安全監(jiān)督管理工作中具體體現(xiàn),始終堅(jiān)持以人為本的價(jià)值取向,始終貫徹全面協(xié)調(diào)可持續(xù)的發(fā)展要求。堅(jiān)決克服重城市、輕農(nóng)村的思維方式,擴(kuò)大食品藥品安全監(jiān)管職能對廣大農(nóng)村的有效覆蓋,增強(qiáng)城鄉(xiāng)統(tǒng)籌的監(jiān)管能力;堅(jiān)決克服重事前審批,輕事后管理的傳統(tǒng)習(xí)慣,促進(jìn)食品藥品安全審批流程同監(jiān)管流程的無縫對接,增強(qiáng)前后協(xié)調(diào)、環(huán)環(huán)相扣的監(jiān)管能力;堅(jiān)決克服重突擊整治、輕日常監(jiān)管的思想障礙,以整治促監(jiān)管,推動(dòng)食品藥品安全監(jiān)管走向規(guī)范化、制度化、常態(tài)化,增強(qiáng)對食品藥品安全常抓不懈、可持續(xù)性的監(jiān)管能力。我們在監(jiān)管理念上,如果不重視解決好這些問題,食品藥品監(jiān)管工作就容易失之偏頗,食品藥品產(chǎn)業(yè)也難以實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展。
    二是要在工作上強(qiáng)化科學(xué)監(jiān)管的思路。所謂科學(xué)監(jiān)管的思路,就是要使科學(xué)發(fā)展觀的精神,轉(zhuǎn)化為加強(qiáng)食品藥品安全監(jiān)督管理的思路,轉(zhuǎn)化為推動(dòng)食品藥品安全監(jiān)管工作的路徑,合理配置監(jiān)管資源,有序整合監(jiān)管力量,不斷創(chuàng)新監(jiān)管方式,在推進(jìn)全省食品藥品安全監(jiān)管事業(yè)進(jìn)程中,努力實(shí)現(xiàn)監(jiān)管工作最優(yōu)化和監(jiān)管效率最大化。引申來講,就是要切實(shí)做到,決策科學(xué)地謀劃行業(yè)監(jiān)管,適應(yīng)食品藥品安全工作的內(nèi)在規(guī)律,不脫離實(shí)際;依法規(guī)范地實(shí)施行業(yè)監(jiān)管,適應(yīng)食品藥品安全工作的運(yùn)行規(guī)程,不放棄原則;運(yùn)用科技力量提升行業(yè)監(jiān)管,適應(yīng)食品藥品安全工作的發(fā)展趨勢,不自我封閉。我們在監(jiān)管思路上,如果不重視解決好這些問題,就容易在紛繁的現(xiàn)象中抓不住事物的本質(zhì),監(jiān)管工作也難以順利進(jìn)行并達(dá)到預(yù)期效果。
    各位校長、書記:
    今天,我們在這里隆重召開一年一度的暑期師德培訓(xùn)會(huì)。這次會(huì)議不僅僅是一次師德培訓(xùn)會(huì),也是一次學(xué)習(xí)會(huì)、讀書會(huì)。今年的暑期師德培訓(xùn)內(nèi)容非常豐富,前階段中心小學(xué)以上校長和機(jī)關(guān)部分中層干部都參加了在國家教育行政學(xué)院舉行的培訓(xùn),這對于各位校長解放思想,提高認(rèn)識(shí),拓展視野,干事創(chuàng)業(yè)具有十分重要的意義。前幾天,又舉辦了骨干班主任提高培訓(xùn),而且縣里還將召開全縣教育質(zhì)量提升動(dòng)員大會(huì),規(guī)格之高,歷來少有,這也說明縣委、縣政府對教育工作的高度重視。接下來的幾天還有教師的師德培訓(xùn)和百名干部千名教師進(jìn)萬家的家訪活動(dòng)。根據(jù)此次師德培訓(xùn)的議程,我想主要就《更新教育觀念,提高自身素質(zhì),努力成為一名成功的高素質(zhì)校長》作主題發(fā)言,供大家參考。
    今天講這個(gè)話題而且也希望這個(gè)話題就是你們所需要的,也是你們在實(shí)踐的。毫無疑問,每個(gè)當(dāng)校長的沒有不想當(dāng)一個(gè)成功的校長。成功的欲望人皆有之,對成功的體驗(yàn)是人的內(nèi)在需要,是人在精神上的最高需求。因?yàn)槌晒κ侨说膬r(jià)值的體現(xiàn),是向自己智力和體力極限的挑戰(zhàn),中小學(xué)校長在辦學(xué)過程中扮演著極其重要的角色,起著關(guān)鍵的作用。“從某種意義上說,一個(gè)好校長就是一所好學(xué)校?!痹鯓硬潘阋粋€(gè)合格的成功的校長呢?我認(rèn)為從歷史發(fā)展的縱向上看其辦學(xué)水平,應(yīng)達(dá)到前所未有的水平,把學(xué)校推向一個(gè)高峰;從現(xiàn)實(shí)同類橫向比較來看,其辦學(xué)水平應(yīng)是佼佼者;從社會(huì)發(fā)展需求的角度看,其培養(yǎng)的人才能滿足社會(huì)需求,得到社會(huì)的承認(rèn);從學(xué)生個(gè)人發(fā)展的角度看,其培養(yǎng)目標(biāo)能滿足學(xué)生的內(nèi)在需求,使學(xué)生得到多面發(fā)展,主動(dòng)發(fā)展和個(gè)性潛能的充分發(fā)展。
    一個(gè)校長辦學(xué)成功于否,不僅僅是個(gè)人價(jià)值能否體現(xiàn)的問題,對一所學(xué)校而言,她將影響學(xué)校的發(fā)展進(jìn)程,對一個(gè)民族而言,她將承擔(dān)著不可推卸的歷史責(zé)任。那么如何使自己成為一個(gè)成功的校長呢?途徑辦法很多,但我想從以下三方面進(jìn)行闡述。
    基礎(chǔ)教育發(fā)展到今天,已經(jīng)開始從量的擴(kuò)張到質(zhì)的提高。在這種新的形勢下,作為學(xué)校靈魂的校長,其思想觀念和行為對一所學(xué)校的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。隨著社會(huì)的發(fā)展和教育改革的不斷深化,校長的思想觀念也要與時(shí)俱進(jìn),樹立正確的校長觀、科學(xué)的管理觀、全面的評(píng)價(jià)觀和超前的發(fā)展觀。
    一要擺正位置,樹立正確的校長觀。校長是一個(gè)比較特殊的行政職務(wù)。面對教師,校長不僅僅是管理者,它更應(yīng)該是一種學(xué)術(shù)地位,是一種學(xué)識(shí)、水平和能力的象征。校長應(yīng)該是教師隊(duì)伍中的精英,是領(lǐng)頭雁。退一步說,校長至少應(yīng)該知道什么樣的教師才是名好教師,起碼應(yīng)該具備指導(dǎo)和培養(yǎng)教師成為優(yōu)秀教師的能力。而對社會(huì),校長應(yīng)該是一種責(zé)任。校長的責(zé)任不僅是管理好學(xué)校,教育的遲效性還決定著校長要有一種歷史責(zé)任。校長不能只顧眼前,要對子孫后代負(fù)責(zé),對未來負(fù)責(zé),對社會(huì)負(fù)責(zé)。所以說,校長既是一個(gè)職務(wù),一個(gè)崇高而令人尊敬的職務(wù),也是一種職業(yè),一種擔(dān)負(fù)重要社會(huì)責(zé)任和歷史責(zé)任的職業(yè)。把一所學(xué)校交到你的手里,應(yīng)該感到是一種機(jī)遇,一種難得的能夠?qū)嵺`自己辦學(xué)理想的機(jī)遇。要成為一名優(yōu)秀的校長,就應(yīng)該樹立這種校長觀。一位校長,不論你管的學(xué)校大小,地處城鄉(xiāng),條件好壞,任職時(shí)間長短,只要有自己的辦學(xué)理想,并努力付諸實(shí)踐,堅(jiān)持探索,鮮明辦學(xué)特色,提升辦學(xué)品位,培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的學(xué)生,就無愧于自己的歷史使命。
    二要以人為本,樹立科學(xué)的管理觀??梢哉f,沒有目標(biāo)的管理是毫無希望的,沒有水平的管理是毫無作用的,沒有思想的管理是毫無價(jià)值的,沒有質(zhì)量的管理是毫無意義的。校長應(yīng)該不斷更新自己的管理理念,走出一條“做好做強(qiáng)”的辦學(xué)之路。在辦學(xué)的過程中,校長要樹立以人為本的管理觀念,把對教師的管理放在第一位,要努力營造一種既嚴(yán)格管理又有利于教師成長,發(fā)揮才干的公平、公正、積極上進(jìn)的和諧的人際環(huán)境,把學(xué)校建設(shè)成教師思想交流、學(xué)術(shù)交流、情感交流和精神交流的磁力場。這樣才能最大限度地為教師創(chuàng)設(shè)發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性的空間。優(yōu)秀的校長既要用制度管人、管事,更要有一整套比較完善的制度,并在工作中結(jié)合實(shí)際不斷以予充實(shí)。更要善于把學(xué)校的規(guī)章制度內(nèi)化為教師的自學(xué)行為,而不是有形的約束,進(jìn)而使每位教師在學(xué)校的各個(gè)崗位、各個(gè)層次上發(fā)揮最大的潛能,達(dá)到最佳的效能。一位成功的校長對教師必定有極強(qiáng)的親和力、凝聚力和感召力,使教師能夠自覺地把校長的教育思想創(chuàng)造性地落實(shí)到具體工作中,實(shí)踐校長的辦學(xué)思想,實(shí)現(xiàn)校長的辦學(xué)目標(biāo)。
    三要轉(zhuǎn)變觀念,樹立全面的評(píng)價(jià)觀。學(xué)校對教師的評(píng)價(jià)直接決定教師的價(jià)值取向和具體的教育教學(xué)行為。單純地看分?jǐn)?shù)論高低很容易引發(fā)教師的功利主義和教師之間的不正當(dāng)競爭,削弱教師的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和無私奉獻(xiàn)精神。而功利主義必然導(dǎo)致教育的短期行為。對一些違背教育規(guī)律的做法和行為,許多校長和教師已經(jīng)意識(shí)到了,但迫于社會(huì)上的某種壓力,要改變這種做法又顧慮重重,所以有的教師不惜違背教育教學(xué)規(guī)律,該開的課程沒有開齊(有些課,像體育課,干脆放任自流。),對學(xué)生采取種種“高壓政策”,以損害學(xué)生的身心健康為代價(jià)去換取高分,有的教師甚至造假,其原因也在于此。要改變這種狀況,校長就應(yīng)該致力于建設(shè)一種鼓勵(lì)教師的教育觀念、基本素質(zhì)、教育教學(xué)能力、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、工作業(yè)績和敬業(yè)精神等多方面對教師進(jìn)行綜合評(píng)價(jià),建立“以師德為先導(dǎo),以實(shí)績?yōu)橹鲗?dǎo),以科研為向?qū)А钡脑u(píng)價(jià)機(jī)制,把評(píng)價(jià)重點(diǎn)放在課堂教學(xué)質(zhì)量,落實(shí)到科目教學(xué)的實(shí)效上,進(jìn)一步清晰優(yōu)秀老師、中檔老師和差老師的界限,以確保評(píng)價(jià)的公正性、科學(xué)性和激勵(lì)性。
    四要面向未來,樹立超前的發(fā)展觀。學(xué)校的發(fā)展不僅體現(xiàn)在硬件的建設(shè)上,更重要的是體現(xiàn)在教師的教育觀念和校長的辦學(xué)追求上。學(xué)校的現(xiàn)代化首先是校長的教師觀念的現(xiàn)代化,學(xué)校的辦學(xué)條件有差異,但校長追求一流的精神卻沒有先后。一位優(yōu)秀的校長可以容忍投入上的不足,但絕不能容忍觀念上的落后、管理上的落后和師資建設(shè)上的落后。一所學(xué)校的環(huán)境、硬件設(shè)備可以不如人,但人的素質(zhì)不能甘于落后。校長要身在學(xué)校,放眼全國,身處現(xiàn)在,放眼未來,善于學(xué)習(xí)、捕捉和吸納代表時(shí)代發(fā)展和前進(jìn)方向的新思想、新理論和新觀念,善于用批判的眼光、理性的思維去分析教育問題,進(jìn)而準(zhǔn)確地預(yù)見教育的末來,創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)學(xué)校的發(fā)展藍(lán)圖,并能夠以自己先進(jìn)的教育思想和教育價(jià)值去影響教師、改造教師,促進(jìn)教師教育觀念和教育教學(xué)行為的自覺轉(zhuǎn)變,這樣才能使學(xué)校得到創(chuàng)造性地發(fā)展,不斷實(shí)現(xiàn)新的跨越。
    “未來教育面臨的最大挑戰(zhàn)不是技術(shù),不是資源,而是教師的素質(zhì)。”教育可持續(xù)發(fā)展的根本戰(zhàn)略是教師整體素質(zhì)的提高。
    (一)建設(shè)一個(gè)觀念新、素質(zhì)高、勇創(chuàng)新、樂奉獻(xiàn)的領(lǐng)導(dǎo)班子。
    首先,校長要以身作則。在抓班子建設(shè)中,要求班子成員做到的自己首先做到,以身作則,為人真誠,做到思想常見面,感情常溝通,工作常研究,帶頭做批評(píng)與自我批評(píng)。寬容大度,體量下情,作風(fēng)深入,在評(píng)職、評(píng)先、評(píng)特中,把榮譽(yù)待遇讓給別人。當(dāng)班子成員有了困難,能千方百計(jì)為其解決分憂,但他們有了缺點(diǎn)和錯(cuò)誤也能堅(jiān)決批評(píng)指正。但有個(gè)別學(xué)校的分管校長把工作布置給中層而無法落實(shí),校長卻不知道。所以要堅(jiān)持原則,敢于碰硬,不怕得罪人。善于發(fā)揮副手的作用,努力當(dāng)好班長,不當(dāng)家長,堅(jiān)持班子議事制度和民主集中制原則,學(xué)校重大事情都要經(jīng)過班子集體討論決定。從而發(fā)揮班子集體的智慧和才能,保證了決策的科學(xué)性、合理性、超前性,使學(xué)校政通人和,班子團(tuán)結(jié),在群眾中享有較高的威信,有較強(qiáng)的感召力和凝聚力。
    其次,副職要發(fā)揮作用。一個(gè)學(xué)校的發(fā)展,副職的作用發(fā)揮的如何,很關(guān)鍵,我認(rèn)為,作為副職要充分發(fā)揮以下三個(gè)方面的作用。一是參謀作用。副職應(yīng)該積極參與全局性工作的研究和決策,要全面、客觀、準(zhǔn)確地提供自己掌握的情況和信息,要把握好關(guān)鍵環(huán)節(jié)。要以事業(yè)為重、大局為重,對自己所分管的工作提出建議,供正職決策中參考。二是聯(lián)動(dòng)作用。副職之間相處應(yīng)該寬容大度,配合默契,做到工作上相互支持,思想上互相溝通,分歧時(shí)相互理解,為實(shí)現(xiàn)全局的整體目標(biāo)而協(xié)作聯(lián)動(dòng),而不能相互猜疑、以鄰為壑,甚至相互出難題、鬧別扭,互不支持。比如,學(xué)校管理的教學(xué)、教科、德育、后勤,都需要各位副職聯(lián)動(dòng)。所以,副職之間相互幫助,相互協(xié)作,顧全大局,做到全局一盤棋,勁往一處使,汗往一處流,團(tuán)結(jié)一心,共同前進(jìn)。假如說,作為副職連寢室、食堂都管理不好,使學(xué)生怨聲載道,你就很難管理好學(xué)生,也很難使學(xué)校的管理更上一層樓,使學(xué)校有很好的發(fā)展。三是橋梁作用。副職處于正職與下屬之間、全局工作與局部工作之間的結(jié)合部,是溝通上下的橋梁、紐帶,起著“上情下達(dá),下情上報(bào)”的作用。副職將正職和班子的決策和意圖傳達(dá)給下屬同志,積極幫助下屬想辦法,出主意,做好工作。要注意搞好協(xié)調(diào),通過協(xié)調(diào)促進(jìn)落實(shí),避免給工作造成被動(dòng)和損失。
    第三,要選用好中層干部。選好、用好中層干部,是充分發(fā)揮學(xué)校職能處室功能的關(guān)鍵。學(xué)校要明確機(jī)構(gòu)職能,加強(qiáng)工作的計(jì)劃性,在組織機(jī)構(gòu)的設(shè)置上,學(xué)校應(yīng)只保留最低限度的行政管理機(jī)構(gòu),以避免機(jī)構(gòu)的重疊與膨脹。在行政人員的配備上,學(xué)校要嚴(yán)格控制數(shù)量,甄選精干的人員組成學(xué)校的管理隊(duì)伍。在管理工作的操作上,學(xué)校須簡化管理程序,讓教職工專注于自己的本職工作,而不致于受到過多的行政命令的干擾。要選拔優(yōu)秀人才,充實(shí)中層干部隊(duì)伍,力求能者上,庸者下。同時(shí)對現(xiàn)有中層干部實(shí)行輪崗使用,實(shí)行動(dòng)態(tài)管理,打破多年一貫制,調(diào)整用人機(jī)制,力求把每個(gè)中層干部安排到最能發(fā)揮作用的崗位上來,幫助他們克服經(jīng)驗(yàn)主義和思維定勢,重新激發(fā)他們的創(chuàng)造性思維,開辟新的工作局面。還要加強(qiáng)對中層干部工作的督導(dǎo)和評(píng)估,調(diào)控他們的工作關(guān)系,及時(shí)消除矛盾,搞好工作協(xié)調(diào)。還要保證學(xué)校內(nèi)部結(jié)構(gòu)合理,做到緊密銜接,形成互動(dòng)機(jī)制,避免內(nèi)耗。
    (二)建設(shè)一支師德高品位、專業(yè)高學(xué)識(shí)、能力多方位的教師隊(duì)伍。
    我們培養(yǎng)的學(xué)生,不僅應(yīng)該是有知識(shí)的,有特長的,還應(yīng)該是有理想、有道德、有紀(jì)律,精神飽滿,情緒愉快,人際關(guān)系協(xié)調(diào),舉止言行受人歡迎的人。學(xué)生受教育的過程應(yīng)該是一種人格完善的過程,這在很大程度上取決于教師本身人格力量所施加的影響。要使學(xué)生成為什么樣的人,自己首先要成為什么樣的人,學(xué)生親其師才能信其道,從這個(gè)意義上講,教師健全人格是實(shí)施素質(zhì)教育的重要保證。在我看這種人格力量表現(xiàn)為健康的價(jià)值觀,高尚的道德情操和走在時(shí)代前列的學(xué)識(shí)。要使學(xué)生樹立堅(jiān)定的信念和遠(yuǎn)大理想,教師自己首先要有正確的世界觀,人生觀和價(jià)值觀。這是為人師表,垂范師德的基礎(chǔ)。
    在教育的發(fā)展過程中,校長也在追求學(xué)校管理水平和管理能力的不斷提高。特別是近年來,在強(qiáng)調(diào)教師專業(yè)化發(fā)展的同時(shí),相應(yīng)又提出了校長專業(yè)發(fā)展的問題。從某種程度上說,校長專業(yè)發(fā)展應(yīng)該顯得更為重要。在教育不斷現(xiàn)代化的今天,研究校長專業(yè)發(fā)展的問題,探討校長專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵和途徑無疑十分重要。
    我認(rèn)為校長專業(yè)發(fā)展應(yīng)該體現(xiàn)在一個(gè)信仰,兩個(gè)意識(shí),三個(gè)能力。
    一個(gè)信仰是指對教育的信仰。校長是學(xué)校管理者,更是一位辦學(xué)者。校長對教育必須有虔誠的信仰,甚至要有為之付出畢生的信念。就像畫家一生以畫為生,作家畢生以寫作為生一樣。有了對教育的信仰,我們自然就會(huì)有堅(jiān)定的教育信念,就會(huì)有不把學(xué)校辦好就寢食難安的感受。我們現(xiàn)在只是制定三年規(guī)劃或者五年規(guī)劃,卻很少有校長去想十年、二十年后我們學(xué)校要成什么樣子,并且去設(shè)計(jì)一幅遠(yuǎn)景藍(lán)圖。客觀原因是工作的變動(dòng)或者哪一天組織上的另有任用,可能使我們沒有想過終身去從事教育工作。但主觀上也是由于缺少對教育的信仰,有的校長甚至根本不想在校長崗位上呆那么長時(shí)間。校長應(yīng)該做個(gè)職業(yè)教育家,身體力行的實(shí)踐者。所以,樹立對教育的信仰是不容易的,但卻是十分必要的。
    除了內(nèi)心有對教育的信仰,思想上還應(yīng)該確立兩個(gè)意識(shí)。
    一個(gè)是科研意識(shí)。質(zhì)量是學(xué)校的生命線,而教科研強(qiáng)校、興校則是一所學(xué)校發(fā)展的不竭動(dòng)力。校長要勤于實(shí)踐。只有不斷探索實(shí)踐,才能有所作為。校長在實(shí)踐中,要不畏艱難、勇于探索、真抓實(shí)干,結(jié)合本校實(shí)際,找出問題所在,研究對策方法,制定措施策略。要深入教育教學(xué)第一線,研究課堂教學(xué),及時(shí)了解反饋課改的信息,準(zhǔn)確掌握第一手資料,并以此做為指導(dǎo)學(xué)校教改科研、作出決策的最重要依據(jù)。其次,還應(yīng)經(jīng)常深入課堂進(jìn)行“診斷”,了解教師的教學(xué)行為,施教情況,提出修正意見和建議,指導(dǎo)教師的教育教學(xué)工作。再次,要積極組織教師開展教研活動(dòng),加強(qiáng)課題研究,以問題為課題,以課題帶動(dòng)課改,推動(dòng)課改有效實(shí)施。
    另一個(gè)是服務(wù)意識(shí)。當(dāng)好校長的關(guān)鍵在于“用人”,知人善任,人盡其才。要做好這些工作,校長必須身先士卒努力當(dāng)好師生的表率,服務(wù)師生,成全發(fā)展,牢固樹立服務(wù)意識(shí)。要在生活上關(guān)心,工作上幫助,樂做老師們的“110”,急教師之所急,想教師之所想。要當(dāng)好主管不主觀,總攬不獨(dú)攬,處理事務(wù)果斷不武斷,要清醒認(rèn)識(shí)到威信必須依靠自身學(xué)識(shí)水平、人格魅力來樹立,工作中對下屬要信任、不猜疑,要大度,又要有服務(wù)意識(shí)。校長應(yīng)具備的服務(wù)意識(shí)主要表現(xiàn)在三個(gè)方面:一是努力創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)美舒適的工作環(huán)境;二是精心打造一個(gè)民主寬松、積極進(jìn)取的校園文化氛圍;三是用心協(xié)調(diào)幫助解決教師生活或工作上的問題或困難等。
    如果說一個(gè)信仰、兩個(gè)意識(shí)是校長內(nèi)在應(yīng)有素質(zhì)的話,那么三個(gè)方面的能力則是校長基本而又重要的專業(yè)技能。
    一是學(xué)習(xí)與反思能力。作為一名校長,應(yīng)該做到四個(gè)善于:善于學(xué)習(xí),善于策劃,善于實(shí)踐,善于反思。從許多專家的案例分析和校長的成功經(jīng)驗(yàn)中可以得出這樣的結(jié)論:善于學(xué)習(xí)理論和經(jīng)驗(yàn)的校長工作起點(diǎn)高;善于策劃的校長工作有條理;而只善于實(shí)踐的校長往往事半功倍;善于反思的校長不但進(jìn)步快,而且往往會(huì)有對工作的回味與享受,會(huì)有再次實(shí)踐的沖動(dòng)。目前,我們教育的現(xiàn)狀并不盡如人意,教育質(zhì)量不高是我們的切膚之痛。因此,作為校長不斷地學(xué)習(xí)與反思會(huì)使我們認(rèn)清教育的真正意義與目標(biāo),會(huì)喚起我們對教育理想的追求,會(huì)提高我們的辦學(xué)品質(zhì)。
    三是創(chuàng)新精神。我們的學(xué)生創(chuàng)新能力相對較弱,個(gè)性體現(xiàn)不夠。在現(xiàn)階段,一個(gè)學(xué)生的創(chuàng)新能力與應(yīng)試能力相比,似乎還是應(yīng)試能力重要。所以,我們即使知道創(chuàng)新的重要,仍然把全部精力用在抓知識(shí)質(zhì)量,不可能也不想去開拓新的領(lǐng)域。如果以前是封建與閉關(guān)自守影響了創(chuàng)新,那么現(xiàn)在面對開放的世界,面對現(xiàn)代化國家的建設(shè)重任,我們應(yīng)該重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神,鼓勵(lì)學(xué)生除了會(huì)做題目,還要會(huì)做別的自己喜歡做的有趣而有意義的事情,或者允許一些不喜歡做題目或做不好題目的學(xué)生去學(xué)一些別的、他想學(xué)的、而課本上又沒有的東西。這就要求我們校長具有明智的態(tài)度、開拓的精神。
    這一個(gè)信仰,兩個(gè)意識(shí),三個(gè)能力,絕不是校長專業(yè)的全部,校長應(yīng)該發(fā)展的專業(yè)有很多。應(yīng)該說校長專業(yè)并不復(fù)雜,有些觀念是我們經(jīng)常掛在嘴邊的,有些能力也并不復(fù)雜,我們可以去做,但我們總是難以做到,就像登山,眼看山頂離我們不遠(yuǎn),但要攀上山頂卻覺得很難,關(guān)鍵是我們校長常常被一種游離專業(yè)之外的東西所干擾,被眼前的一些功利所迷惑。其實(shí),我們有許多校長知道教育存在的問題,也有自己的教育理想,但當(dāng)社會(huì)把知識(shí)質(zhì)量和升學(xué)率作為辦學(xué)價(jià)值取向的時(shí)候,作為校長背負(fù)著重重壓力,很難超脫。
    因此,作為校長,首先要跳出玉環(huán)看玉環(huán),跳出校長看校長,讓自己有一個(gè)清醒的意識(shí),有一份積極改變現(xiàn)狀的愿望,有一份追求校長專業(yè)發(fā)展的動(dòng)力。認(rèn)真去構(gòu)建學(xué)校發(fā)展宏圖,去學(xué)習(xí)教育管理理論,去探索教學(xué)創(chuàng)新思路,去做自己的研究學(xué)問,去創(chuàng)造辦學(xué)的特色,去構(gòu)建教師發(fā)展的平臺(tái),去規(guī)劃學(xué)校的文化。只有這樣,才能真正當(dāng)好校長,辦好學(xué)校。
    培訓(xùn)會(huì)議領(lǐng)導(dǎo)講話稿篇二
    老師們、同學(xué)們:
    早上好!年5月12日,我們永遠(yuǎn)記得這個(gè)日子,汶川發(fā)生了大地震,房屋倒了,親人沒了,家園瞬間成了廢墟。那一幕幕都揪痛了我們的心。同學(xué)們,為了引起我們對防災(zāi)減災(zāi)工作的重視,增強(qiáng)災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)的防范意識(shí);普及防災(zāi)減災(zāi)的知識(shí),增強(qiáng)綜合減災(zāi)的能力。國務(wù)院批準(zhǔn),自年起,每年5月12日為全國“防災(zāi)減災(zāi)日”。
    近年來安全教育越來越得到社會(huì)各界的重視,小學(xué)生安全意識(shí)也隨之增強(qiáng),防范能力逐漸提高,但是重特大傷亡事故仍時(shí)有發(fā)生,安全問題不容樂觀。面對每一次殘酷的事故,面對每一個(gè)鮮活的生命在瞬間逝去,每一個(gè)同學(xué)都應(yīng)當(dāng)視自己的生命為最寶貴的東西,都應(yīng)當(dāng)時(shí)時(shí)關(guān)愛自己和他人的生命。
    今天,利用升旗儀式的時(shí)間就“安全”這個(gè)主題,希望同學(xué)們記住以下幾點(diǎn):
    第一、在各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)中要注意運(yùn)動(dòng)安全。上體育課和課外活動(dòng)前準(zhǔn)備活動(dòng)要充分,運(yùn)動(dòng)時(shí)要注意不能劇烈地碰撞,以免撞傷或摔傷。
    第二、要注意交通安全。學(xué)生們一定要嚴(yán)格遵守交通規(guī)則,不能跟著汽車跑,橫穿馬路時(shí)要注意來往車輛。
    第三、同學(xué)們的所作所為也要有安全意識(shí)。在同學(xué)間遇到矛盾時(shí),要冷靜、理智,不能發(fā)生同學(xué)間打架的事件,一定要自覺遵守校規(guī)校紀(jì)。自己解決不了的矛盾,一定要尋求老師的幫助解決。
    第四、現(xiàn)在進(jìn)入春季后,雷雨天氣會(huì)比較多,在雷雨天,人應(yīng)盡量留在室內(nèi),不要外出,關(guān)閉門窗,防止球形閃電穿堂入室。在野外遇雷雨時(shí),盡快找一低洼或溝渠蹲下,不要在孤立的大樹、高塔、電線桿下避雨。
    第五、要注意食品安全。不要買吃過期的、變質(zhì)的、不衛(wèi)生的食品,盡量不要在街頭小攤上買東西吃。吃飯喝水都要講究衛(wèi)生,預(yù)防傳染病。
    同學(xué)們,生命是美好的,生活是多姿多彩的,而要擁有這一切的前提是安全。所以我們一定要時(shí)刻加強(qiáng)安全意識(shí),努力增強(qiáng)自我防范能力,做到警鐘長鳴!
    培訓(xùn)會(huì)議領(lǐng)導(dǎo)講話稿篇三
    校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子黨員領(lǐng)導(dǎo)干部民主生活會(huì)議,本次會(huì)議以“學(xué)習(xí)貫徹黨的十八屆六中全會(huì)精神”為主題,圍繞“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育要求,重點(diǎn)對照《關(guān)于新形勢下黨內(nèi)政治生活的若干準(zhǔn)則》和《中國共產(chǎn)黨黨內(nèi)監(jiān)督條例》,結(jié)合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子思想和工作實(shí)際,進(jìn)行黨性分析,開展批評(píng)與自我批評(píng),不斷增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部發(fā)現(xiàn)和解決自身問題的能力,扎實(shí)推進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展。
    學(xué)校黨委高度重視專題民主生活會(huì),會(huì)前組織集中學(xué)習(xí),采取多種形式征求意見,結(jié)合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子思想和工作實(shí)際,校領(lǐng)導(dǎo)班子成員自己動(dòng)手認(rèn)真撰寫發(fā)言提綱。
    校黨委書記袁綱主持起草領(lǐng)導(dǎo)班子對照檢查材料,同時(shí)對班子成員的發(fā)言提綱逐一審閱把關(guān)、提出具體修改意見,為開好民主生活會(huì)打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
    在這次民主生活會(huì)上,每位校領(lǐng)導(dǎo)班子成員都能夠圍繞會(huì)議主題,對自身的問題敢于擺出來,對思想的問題敢于亮出來,尤其是能夠?qū)φ铡蛾P(guān)于新形勢下黨內(nèi)政治生活的若干準(zhǔn)則》和《中國共產(chǎn)黨黨內(nèi)監(jiān)督條例》針對自身存在的問題進(jìn)行深刻剖析。
    自我批評(píng)不躲閃、不繞彎、直面問題,相互批評(píng)出以公心、坦誠相見,體現(xiàn)了對組織、對教職工、對學(xué)校事業(yè)發(fā)展高度負(fù)責(zé)的政治立場和嚴(yán)實(shí)態(tài)度,踐行了加強(qiáng)和規(guī)范黨內(nèi)政治生活的新要求。
    /
    一是會(huì)議準(zhǔn)備比較充分。
    精心制定了民主生活會(huì)工作方案,深化學(xué)習(xí)研討,廣泛征求意見建議,深入開展談心談話,認(rèn)真撰寫班子對照檢查材料和個(gè)人發(fā)言提綱,為開好民主生活會(huì)打下了很好的基礎(chǔ)。
    二是會(huì)議主題比較鮮明。
    以黨的十八屆六中全會(huì)精神為主題,圍繞“兩學(xué)一做”要求,聚焦“四個(gè)合格”,即在政治合格、執(zhí)行紀(jì)律合格、品德合格、發(fā)揮作用合格等方面情況進(jìn)行了黨性分析。
    三是查擺問題比較深入。
    班子成員嚴(yán)格按照本次民主生活會(huì)要求,緊密結(jié)合個(gè)人實(shí)際,逐一作了深刻的對照檢查,針對自身存在的問題和不足,進(jìn)行了深入的自我剖析,并對查擺出的問題和不足提出了整改的方向和措施。
    四是開展批評(píng)比較積極。
    個(gè)人對照檢查后,在嚴(yán)肅和諧的氛圍中,班子成員實(shí)事求是,出于公心,真誠地相互提意見、講不足,開展批評(píng),彼此都能虛心接受提出的意見和建議,形成了共識(shí)、增進(jìn)了團(tuán)結(jié)。
    五是整改措施比較得力。
    緊密結(jié)合個(gè)人思想和學(xué)校實(shí)際,針對自身存在的不足和師生關(guān)心的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題,提出了整改目標(biāo),制定了整改措施,思路比較清晰,具有較強(qiáng)的針對性和可操作性。
    姜同河副巡視員還對我校下一步“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的開展提出了建議。
    通過召開此次民主生活會(huì),對于學(xué)校黨委和全體班子成員都有很大的收獲:一是查擺了問題,二是明確了措施,三是增進(jìn)了團(tuán)結(jié)。
    袁綱書記表示將進(jìn)一步貫徹省委、省委高校工委的指示精神,增強(qiáng)信心,推動(dòng)學(xué)??茖W(xué)發(fā)展。
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    培訓(xùn)會(huì)議領(lǐng)導(dǎo)講話稿篇四
    老師們、同學(xué)們:
    大家好!經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn),自年起,每年5月12日為全國“防災(zāi)減災(zāi)日”。今年5月12日是我國第四個(gè)“防災(zāi)減災(zāi)日”,主題是“弘揚(yáng)防災(zāi)減災(zāi)文化,提高防災(zāi)減災(zāi)意識(shí)”。在這次活動(dòng)中我們?nèi)w同學(xué)的責(zé)任就是:學(xué)習(xí)、宣傳減災(zāi)防災(zāi)知識(shí)。
    大家都知道,在年5月12日,我國四川汶川發(fā)生8.0級(jí)特大地震,損失影響之大,舉世震驚。設(shè)立我國的“防災(zāi)減災(zāi)日”,一方面是順應(yīng)社會(huì)各界對我國防災(zāi)減災(zāi)關(guān)注的訴求,另一方面也是提醒國民前事不忘、后事之師,更加重視防災(zāi)減災(zāi),努力減少災(zāi)害損失。
    國家設(shè)立“防災(zāi)減災(zāi)日”,將使我國的防災(zāi)減災(zāi)工作更有針對性,更加有效地開展防災(zāi)減災(zāi)工作。開展好“防災(zāi)減災(zāi)日”活動(dòng),有利于引起廣大師生對防災(zāi)減災(zāi)工作的重視,增強(qiáng)師生災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí)。有利于普及防災(zāi)減災(zāi)知識(shí),增強(qiáng)綜合減災(zāi)能力。有利于加強(qiáng)防災(zāi)減災(zāi)基礎(chǔ)建設(shè),提高快速反應(yīng)能力。
    在全球氣候變化和我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展的背景下,近年來,我國自然災(zāi)害損失不斷增加,重大自然災(zāi)害乃至巨災(zāi)時(shí)有發(fā)生,我國面臨的自然災(zāi)害形勢嚴(yán)峻復(fù)雜,災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)一步加劇。作為有知識(shí)的青少年,我們的責(zé)任就是學(xué)習(xí)“防災(zāi)減災(zāi)”知識(shí),做好宣傳預(yù)防工作。
    第一,請同學(xué)們積極參加學(xué)校組織的應(yīng)急疏散演練,熟悉自己的疏散路徑,養(yǎng)成處變不驚的優(yōu)良心理素質(zhì)。
    第二,請同學(xué)們在日常生活中,增強(qiáng)安全意識(shí),增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí),注意安全,防止受到來自各方面的傷害。這里所說的安全,涉及交通安全、水火安全、樓道安全、刀具安全、交往安全、生活安全、心理安全等許多方面。
    同學(xué)們,生命是美好的,生活是多姿多彩的,而要擁有這一切的前提是安全。所以我們一定要時(shí)刻加強(qiáng)防災(zāi)減災(zāi)知識(shí),樹立責(zé)任意識(shí),努力增強(qiáng)自我防范能力,做到警鐘長鳴。
    培訓(xùn)會(huì)議領(lǐng)導(dǎo)講話稿篇五
    老師們、同學(xué)們:
    大家早上好!
    自年起,每年5月12日為全國“防災(zāi)減災(zāi)日”。今年5月12日是我國第xx個(gè)“防災(zāi)減災(zāi)日”。通過開展“防災(zāi)減災(zāi)日”主題宣傳教育活動(dòng),進(jìn)一步營造學(xué)校、家庭和社會(huì)防災(zāi)減災(zāi)的宣傳氛圍,普及推廣防災(zāi)減災(zāi)知識(shí)和避災(zāi)自救互救技能,最大程度減輕災(zāi)害損失,最大限度保障學(xué)生的生命安全和健康成長,確保校園安全穩(wěn)定。
    近年來安全教育越來越得到社會(huì)各界的重視,師生安全意識(shí)也隨之增強(qiáng),防范能力逐漸提高,但是重特大傷亡事故仍時(shí)有發(fā)生,安全問題不容樂觀。據(jù)聯(lián)合國統(tǒng)計(jì)分析,每年全球死于意外事故約200萬人。面對每一次殘酷的事故,面對每一個(gè)鮮活的生命在瞬間逝去,我們每一個(gè)教師應(yīng)該承擔(dān)起應(yīng)有的責(zé)任,發(fā)揮積極的作用。每一個(gè)同學(xué)都應(yīng)當(dāng)視自己的生命為最寶貴的東西,都應(yīng)當(dāng)時(shí)時(shí)關(guān)愛自己和他人的生命。
    校園安全關(guān)系到我們學(xué)生能否健康成長,能否順利完成學(xué)業(yè);它關(guān)系到我們老師能否在一個(gè)寧靜、安全的環(huán)境中教書育人,為國家培養(yǎng)和造就各種人才。因此,校園安全是我們做好學(xué)校各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)和前提,也是學(xué)校教育的首要任務(wù)之一。為了進(jìn)一步做好我校的安全教育工作,我提出如下倡議,希望全體師生都能認(rèn)真做好。
    2、要注意交通安全。要遵守交通法規(guī),不在馬路上嬉戲、打鬧;過馬路時(shí),要做到紅燈停,綠燈行,走人行橫道線;做到文明乘車,安全乘車。
    4、要注意心理安全。同學(xué)們我們自己的所作所為也要有安全意識(shí)。不能感情用事。在同學(xué)間遇到矛盾時(shí),要冷靜、理智,不能發(fā)生同學(xué)間打架的事件,甚至找外人聚眾斗毆,一定要自覺遵守校規(guī)校紀(jì)。
    6、要遠(yuǎn)離吧,吧里人員復(fù)雜,如果上次數(shù)多了,就很容易成癮。為了自己的學(xué)業(yè),為了自己的前程,為了自己身心的健康,為了家庭的幸福,請同學(xué)們遠(yuǎn)離吧。
    老師、同學(xué)們,生命是美好的,生活是多姿多彩的,而這一切的前提是安全。確保學(xué)生的安全健康,不僅關(guān)系到每個(gè)家庭的生活幸福,更關(guān)系到整個(gè)社會(huì)的穩(wěn)定與祥和。生命無價(jià),珍愛生命!讓我們積極行動(dòng)起來,為彼此的生命撐起一片安全的天空,努力增強(qiáng)自我防范能力,做到警鐘長鳴!
    培訓(xùn)會(huì)議領(lǐng)導(dǎo)講話稿篇六
    各位老師,同學(xué)們:
    談起地震,人們總是不寒而栗,沒錯(cuò),地震是人類的天災(zāi),是不可阻擋和不可改變的,但是,面對地震人們真的就束手無策了嗎?我想不是的,只要明白一些地震常識(shí),就一定能在地震中脫離危險(xiǎn),掌握這些常識(shí)也是每個(gè)公民應(yīng)該具備的知識(shí)。
    地震是自然界10大災(zāi)害之一,也是損失最為嚴(yán)重的災(zāi)難,帶給社會(huì)和人們的是破壞和毀滅。目前,人類對地震的預(yù)報(bào),仍然是一道尚未攻克的科學(xué)難題。中共中央、國務(wù)院對地震預(yù)報(bào)工作極為重視,我國地震工作者經(jīng)過30多年的不懈努力,在成功地預(yù)地震上,積累了豐富而寶貴的經(jīng)驗(yàn)?,F(xiàn)在全國建有400多個(gè)臺(tái)站,點(diǎn)多個(gè)。廣西建有觀測臺(tái)站29個(gè),觀測點(diǎn)50多個(gè),觀測項(xiàng)目39項(xiàng)。筑起了一道保護(hù)國家財(cái)產(chǎn)和人民生命安全的防護(hù)。
    當(dāng)?shù)卣饡r(shí)也不要慌張,要在鎮(zhèn)定中作出正確的選擇,可以躲在桌子等堅(jiān)固家具的下面,晃動(dòng)時(shí)間約為1分鐘左右。首先,在重心較低、且結(jié)實(shí)牢固的桌子下面躲避,并緊緊抓牢桌子腿。在沒有桌子等可供藏身的場合,無論如何,也要用坐墊等物保護(hù)好頭部。
    去關(guān)火。在著火之后:即便發(fā)生失火的情形,在1-2分鐘之內(nèi),還是可以撲滅的。為了能夠迅速滅火,請將滅火器、消防水桶經(jīng)常放置在離用火場所較近的地方。
    地震發(fā)生的時(shí)候也不要慌張的往門外跑,玻璃、廣告牌等掉下來砸在身上,是很危險(xiǎn)的。此外,水泥預(yù)制板墻、自動(dòng)售貨機(jī)等也有倒塌的危險(xiǎn),不要靠近這些物體。將門打開,確保出口,如果出口被堵,要及時(shí)退會(huì)房間,躲在安全的地方等待救援。
    知道了這些關(guān)于地震的'知識(shí),相信大家一定對地震也有所了解,也不會(huì)對地震還有先前的恐懼心理了,??梢院煤玫倪\(yùn)用這些地震知識(shí)保護(hù)自己,我們一定要記?。悍勒饻p災(zāi),從我做起!
    我的演講結(jié)束了,謝謝大家。
    培訓(xùn)會(huì)議領(lǐng)導(dǎo)講話稿篇七
    各位同志們:
    大家好!
    經(jīng)過一個(gè)多月的籌備,我們的客服實(shí)操培訓(xùn)今天正式開始了。可能有部分人心里嘀咕會(huì)務(wù)客服就是布置會(huì)場和茶水服務(wù),案場客服就是對來訪客戶提供服務(wù),食堂客服就是服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)用餐,這些都很簡單,我都會(huì),根本不需要培訓(xùn)。這些確實(shí)看起來都很簡單,沒有什么技術(shù)含量,也不需要多高的知識(shí)水平。但如果要以客戶體驗(yàn)反饋為標(biāo)準(zhǔn),讓每位被服務(wù)的客戶感到滿意和高興,那就不是一件簡單的事,這就需要我們做到以下四點(diǎn):
    你們客服人員每天直面客戶,是公司的門面,也是公司的招牌,你們的一舉一動(dòng)、一言一行不是代表個(gè)人,而是代表著公司。俗話說:伸手不打笑臉人。因此,增強(qiáng)親和力首先需要微笑,需要你們每天保持自信樂觀向上的心情;其次主動(dòng)服務(wù),學(xué)會(huì)傾聽,特別是面對個(gè)別無理的客戶時(shí),更需要耐心細(xì)致;第三,熟練掌握普通話,語言規(guī)范,“十字”禮貌用語常掛嘴上,說話音量適中。大家一定要堅(jiān)信良好的親和力將拉近我們與客戶的心理距離,建立良好的關(guān)系,達(dá)到事半功倍的效果,從而產(chǎn)生最大化的管理效能和經(jīng)濟(jì)效益。
    規(guī)范化服務(wù)又稱標(biāo)準(zhǔn)化服務(wù),它是指服務(wù)應(yīng)達(dá)到統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn),要求從事服務(wù)的人員必須在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)按標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行服務(wù)。公司的規(guī)范化服務(wù)首先從儀容儀表儀態(tài)抓起,工裝、頭飾、妝容、坐、立、行、走等最基本的入手,提升員工的氣質(zhì)。再從日常工作流程抓起,比如大到禮儀禮賓服務(wù)、大型會(huì)議籌備等,小到來訪引領(lǐng)、續(xù)水姿勢、紙筆擺放等,這些流程都有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn),這就需要在座的`各位在今天認(rèn)真學(xué)習(xí)、專心聽講、細(xì)看示范、實(shí)操練習(xí),逐步形成“條件反射”和“肌肉記憶”。只有思想統(tǒng)一了,姿勢規(guī)范了,服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)了,才能讓客戶滿意。
    手勤,即要兢兢業(yè)業(yè),踏實(shí)勤勉,就是要少說空話,多動(dòng)手操作,多干實(shí)事;
    嘴勤,即主動(dòng)詢問,積極交流,就是要主動(dòng)詢問客戶的需求,主動(dòng)與同事進(jìn)行溝通交流,確保工作高質(zhì)量完成。
    綜合能力,即學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、人際交往能力、應(yīng)變能力、經(jīng)濟(jì)能力、潛在能力等。有人說客服是吃青春飯,擔(dān)心過幾年自己會(huì)被淘汰,其實(shí)這都是不上進(jìn)、不想學(xué)之人的困擾。因市場需求,客服確實(shí)是年輕人的天下,但我們可以努力提升個(gè)人綜合能力,在文秘寫作、商務(wù)服務(wù)、內(nèi)業(yè)庫房、物業(yè)管理、財(cái)務(wù)知識(shí)等各方面吸取營養(yǎng),向?qū)I(yè)型、管理型人才轉(zhuǎn)崗。公司也很注重專業(yè)型、管理型人才的培養(yǎng),經(jīng)常組織各種培訓(xùn)和技能比賽,大家要一直保持這種高昂的學(xué)習(xí)態(tài)度,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,積極主動(dòng)參加公司舉辦的各項(xiàng)培訓(xùn)和技能比賽,并在平時(shí)的工作中多向老員工學(xué)習(xí)請教。
    最后,希望大家嚴(yán)格遵守培訓(xùn)紀(jì)律,祝本次培訓(xùn)取得圓滿成功,謝謝大家!
    培訓(xùn)會(huì)議領(lǐng)導(dǎo)講話稿篇八
    上午好!
    我很榮幸能在這里參加咱們“管理項(xiàng)目”的啟動(dòng)工作會(huì)議,作為系統(tǒng)的服務(wù)提供商,我們公司自至今承擔(dān)著廣西區(qū)內(nèi)梧州、賀州、欽州、河池、南寧、崇左六個(gè)地市的管理系統(tǒng)的服務(wù),在各地公安相關(guān)部門的大力支持下,共同完成了管理項(xiàng)目的建設(shè)、推進(jìn)、服務(wù)等各項(xiàng)工作,以及時(shí)、專業(yè)、規(guī)范、完善的服務(wù)取得了良好的上傳率和客戶滿意度,其中梧州的上傳率一直保持在全區(qū)第一、第二的位置。
    公司是上市公司有限公司的控股子公司,公司投資數(shù)十萬建設(shè)了30余人的呼叫中心為客戶提供24*7小時(shí)的電話服務(wù),在廣西全區(qū)各地市組建了170余人的技術(shù)服務(wù)團(tuán)隊(duì),擁有一套科學(xué)、完整的服務(wù)規(guī)范、服務(wù)流程,并通過手機(jī)定位、短信派工、信息系統(tǒng)管理等高新技術(shù)手段高效控制“電話接聽——派工上門——上門服務(wù)——服務(wù)跟蹤”整個(gè)服務(wù)過程,確保服務(wù)快速、有效,能第一時(shí)間為廣大旅館業(yè)客戶提供服務(wù)、解決問題、保障上傳率。
    這一次很榮幸能得到咱們“局”各位領(lǐng)導(dǎo)的信任,能讓我們公司為管理工作貢獻(xiàn)一份力量,請領(lǐng)導(dǎo)們放心,我們一定會(huì)用心做好工作,按質(zhì)、按量完成安裝任務(wù)和服務(wù)工作,與咱們“局”攜手完成管理項(xiàng)目的推廣工作,打一場漂亮的翻身仗。
    再次謝謝各位領(lǐng)導(dǎo)的信任和支持,謝謝大家。
    培訓(xùn)會(huì)議領(lǐng)導(dǎo)講話稿篇九
    各位領(lǐng)導(dǎo)、各位課改同仁:
    上午好。很高興能有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)與大家共同學(xué)習(xí)。我們都知道,新課堂的展示原則——差等生展示,中等生補(bǔ)充,優(yōu)等生總結(jié)。所以,面對各位課改行家,我給自己這樣一個(gè)定位,由我來展示,再由各位同仁的補(bǔ)充、提煉,加上各位領(lǐng)導(dǎo)的點(diǎn)撥拓展,希望大家能有所收獲。好,下面開始我的學(xué)習(xí)成果展示,題目是《讓飛揚(yáng)的理念落地生根——談高效課堂各環(huán)節(jié)的運(yùn)作與反思》。
    隨著課程改革的不斷深入,各種“課改模式”如雨后春筍般冒了出來,什么三三六,什么“271”、什么“生命課堂”、“動(dòng)力課堂”等等,其實(shí)不管這些課堂教學(xué)模式的名字叫什么,都離不開“相信學(xué)生、解放學(xué)生、利用學(xué)生、發(fā)展學(xué)生”十六字真言,都離不開自主、合作、探究的核心理念,都離不開預(yù)習(xí)、展示、反饋的基本環(huán)節(jié)。我們縣的“預(yù)習(xí)感知、合作探究、鞏固應(yīng)用”的教學(xué)模式不也是用特平實(shí)的語言表述了這些基本內(nèi)涵么?我國很早就有學(xué)者強(qiáng)調(diào):教學(xué)有法、但無定法、貴在得法;無法之法,乃為至法。沒有一種固定不變的方法,這就是最好的方法。同樣我們可以指出:課改有模,但無定模,貴在得模;無模之模,乃為至模。沒有固定不變的模式,這才是最好的模式。但假如有人在課改初期以不需要固定的模式為理由,拒絕入模臨帖,否定細(xì)節(jié)的研磨,單純的強(qiáng)調(diào)無招勝有招的教學(xué)藝術(shù),那我們可以篤定:他是假課改。之所以我們有摸石頭過河的感覺,之所以我們有時(shí)感覺懵懂茫然,不知所措,之所以課堂的效果見不到提升,之所以我們感覺做了很多嘗試走了很多彎路,但課改的腳步仍徘徊不前。那就是我們沒有經(jīng)歷臨帖——入貼——破貼的過程。“高效課堂的模式與教學(xué)藝術(shù)并不沖突,恰恰是實(shí)現(xiàn)藝術(shù),升華學(xué)生思維和課堂生成的保障?!?胡志民語)只有一招一式把各環(huán)節(jié)運(yùn)作的扎實(shí)有效,才能靈活自如,成就我們自己的特色。模式不可復(fù)制,但是其精神,其理念,其技術(shù),我們滿可以采用拿來主義,從中選取適合我們自己土壤的種子,讓其迅速生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果!
    那么,反思我們?nèi)甓嗟恼n改歷程,在哪些方面我們有了成功的突破,還有哪些方面存在的困惑呢?下面,我就帶著大家按照我縣的教學(xué)流程做一個(gè)粗略的梳理,不妥之處,還望斧正。
    一、預(yù)習(xí)感知——讓自主學(xué)習(xí)落地生根。
    預(yù)習(xí)是學(xué)生獨(dú)立自學(xué)、探究問題、建構(gòu)知識(shí)的過程,是課堂教學(xué)成敗的重要保證。只有充分的預(yù)習(xí)、自學(xué),課堂上才有話可說、有據(jù)可論,才會(huì)有迸發(fā)火花的探究,才會(huì)有豐富多彩的展示。當(dāng)前,我們各個(gè)學(xué)校的預(yù)習(xí)大多為當(dāng)堂預(yù)習(xí),當(dāng)學(xué)習(xí)任務(wù)較多時(shí),也安排課余預(yù)習(xí),或單獨(dú)安排一節(jié)預(yù)習(xí)課。山東兗州的循環(huán)大課堂是每節(jié)課的后十分鐘為預(yù)習(xí)。無論哪種形式,都要求每位同學(xué)根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)閱讀文本,完成學(xué)案。要求學(xué)生靜心動(dòng)腦,深入調(diào)動(dòng)自己的學(xué)習(xí)能力單獨(dú)完成,這個(gè)環(huán)節(jié)中,中等以上的學(xué)生通過自學(xué)可以完成一半以上的內(nèi)容,但一些綜合思考性題目或答案不唯一的題目須討論解決,要注意用紅色筆進(jìn)行標(biāo)記。教師要在此環(huán)節(jié)之后,初查學(xué)情,通過批改學(xué)教案來掌握學(xué)生的自學(xué)程度。
    然而,實(shí)際教學(xué)中學(xué)生預(yù)習(xí)效果并不理想。原因有三:一是重視不夠。學(xué)校、老師對預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)沒有足夠的重視和認(rèn)識(shí),而把目光和注意力都集中在課堂展示上。二是缺乏指導(dǎo)。教師組織預(yù)習(xí)盲目隨意,效果不佳。三是欠缺方法。學(xué)生預(yù)習(xí)不夠深入,蜻蜓點(diǎn)水,浮皮潦草,有時(shí)只為完成學(xué)教案而脫離文本進(jìn)行所謂的預(yù)習(xí)。
    博友趙廣宇校長,針對課前預(yù)習(xí)總結(jié)出“五步法”,我摘錄于此,供大家借鑒和參考。
    第1步:明確學(xué)習(xí)目標(biāo),增強(qiáng)學(xué)習(xí)針對性。
    第2步:交代學(xué)習(xí)任務(wù),組織學(xué)生自學(xué)。(明確學(xué)習(xí)什么,解決什么。任務(wù)劃分不可一刀切,根據(jù)實(shí)際,分層交代。)。
    第3步:明確組織秩序,先獨(dú)立后合作。(組長主持,按序輪流發(fā)問、發(fā)表意見)。
    第4步:限定任務(wù)時(shí)間,確保短時(shí)高效。(一節(jié)課自學(xué)時(shí)間不少于15分鐘,目的在于促使學(xué)生養(yǎng)成自主思考,主動(dòng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。討論時(shí)間不超過15分鐘,目的在于增強(qiáng)討論的針對性和實(shí)效性,防止耗時(shí)、爭吵。)。
    第5步:檢查預(yù)習(xí)效果,掌握學(xué)情狀況。(生查與師查結(jié)合。組長檢查組員,并給老師匯報(bào)。教師做抽查,側(cè)重于學(xué)困生。)。
    總之,實(shí)踐證明,沒有扎實(shí)有效的課前準(zhǔn)備,就不可能有展示時(shí)的精彩紛呈。李炳亭的高效課堂22條中提出的課堂三條高壓線第一條便是:沒有充分預(yù)習(xí)的課不能上。
    二、合作探究——聆聽生命拔節(jié)的聲音。
    1、合作探究的誤區(qū)和策略:經(jīng)過充分的預(yù)習(xí)之后,就要在教師全面掌控下,由小組長負(fù)責(zé)組織,圍繞問題進(jìn)行合作探究了。這是學(xué)生相互學(xué)習(xí)、共同促進(jìn)的關(guān)鍵環(huán)節(jié),在這個(gè)環(huán)節(jié)中,不僅僅是優(yōu)秀生幫助后進(jìn)生,更是讓全體同學(xué)把思路打開,每個(gè)同學(xué)都可以提出不同的觀點(diǎn),可以交流、討論甚至爭論。討論時(shí)要把控好時(shí)間,進(jìn)行有效討論,要做好勾畫記錄,同時(shí)注意總結(jié)本組好的解題方法和規(guī)律,以便展示。老師要巡回收集學(xué)生討論中仍然解決不了的問題,以備針對性點(diǎn)撥。
    走進(jìn)課堂教學(xué),我們發(fā)現(xiàn)教師在組織小組合作探究時(shí),往往只注重形式,而忽略了參與的質(zhì)量和效果,要么沒有價(jià)值,要么空洞膚淺,要么走馬觀花,使小組合作探究陷入形式主義的泥潭。具體表現(xiàn)有:1、時(shí)機(jī)不恰當(dāng);2、分組不科學(xué);3、不講究流程;4、時(shí)間不充足;5、評(píng)價(jià)不全面;6、非全員參加;7、教師無作用。8、探究水平低。
    我們不妨來一次場景再現(xiàn):老師合作探究的指令發(fā)出后,學(xué)生首先是一臉迷茫,大家你看我,我看你,接著是一陣“假熱鬧”。有的小組兩三個(gè)人同時(shí)搶著發(fā)言,你說你的,我說我的,誰也不聽誰的;有的小組始終只有一個(gè)人發(fā)言,其他人一言不發(fā),只是心不在焉地坐著;有的小組互相推辭,誰也不發(fā)言;有的小組借機(jī)閑聊、說笑或者干別的事,還有的寧可自己一人獨(dú)學(xué)也不愿參與合作學(xué)習(xí)。面對這種“合而不作”“渾水摸魚”般合作和“不合不作”的現(xiàn)象。我們要找準(zhǔn)原因,才能對癥下藥。
    原因之一:價(jià)值不認(rèn)同。有些學(xué)生不愿參加合作,并非不愿意參加學(xué)習(xí),只是學(xué)習(xí)的觀念和習(xí)慣有問題,或者說對新鮮事物缺少正確的接受態(tài)度。那么這類學(xué)生就需要一個(gè)師生一起幫助他們接納的過程。首先,傾聽訴說尋找根源,告知學(xué)生合作優(yōu)勢。教師萬不可簡單批評(píng)或強(qiáng)制參加小組合作,這樣只會(huì)把學(xué)生逼入“死路”。更不可以認(rèn)為只是個(gè)別問題而采取“擱置”的態(tài)度。其次,創(chuàng)造良好合作環(huán)境,幫助學(xué)生適應(yīng)合作。學(xué)生不愿參加合作,一定是小團(tuán)體里沒有自己欣賞和樂于交往的人。可讓學(xué)生自己重新選擇一個(gè)團(tuán)隊(duì),教師出面協(xié)商略微調(diào)整團(tuán)隊(duì)組合。再次,創(chuàng)設(shè)合作成功體驗(yàn),激勵(lì)學(xué)生喜歡合作。學(xué)生一旦在團(tuán)隊(duì)中找到了自己的位置,并且慢慢有了成就感,這個(gè)學(xué)生就會(huì)由“不合不作”變得“不合不行”了。
    原因之二:流程惹的禍。我們就該解決流程的問題。合作學(xué)習(xí)是個(gè)復(fù)合概念。具體說來,它包括獨(dú)學(xué)、對學(xué)、群學(xué)3個(gè)層面,簡稱“三學(xué)”。而探究流程則遵循“情境——問題——知識(shí)”這一主線。
    獨(dú)學(xué)是合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。獨(dú)立學(xué)習(xí)能力永遠(yuǎn)是學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的核心要素。沒有獨(dú)學(xué)的合作一定是低效的合作。其中有兩個(gè)環(huán)節(jié)尤其重要,一是確保獨(dú)學(xué)的時(shí)間,二是確保獨(dú)學(xué)的反饋。一般而言,獨(dú)學(xué)的時(shí)間不應(yīng)少于“三學(xué)”的6/10,并且,獨(dú)學(xué)結(jié)果要安排一次小組反饋。忽視獨(dú)學(xué)的合作將會(huì)助長思維惰性的泛濫,并且會(huì)使有些學(xué)生養(yǎng)成“優(yōu)生依賴”的習(xí)慣。
    對學(xué)是合作學(xué)習(xí)的重要方式。課改專家于春祥有個(gè)習(xí)慣,每到一個(gè)學(xué)校課堂調(diào)研,總要問學(xué)生這樣一個(gè)問題:“你有問題先問誰?”非常遺憾的是多數(shù)回答“問組長”。這就明確地表明在一些學(xué)校課堂上“對學(xué)”的缺失。樹立“對子”意識(shí),建立“對學(xué)”機(jī)制,是新課堂落實(shí)“兵教兵”的基本形式,也是最快捷高效的一種合作學(xué)習(xí)形式。
    群學(xué)是合作學(xué)習(xí)的整合和拓展?!叭骸笔莻€(gè)相對概念,相對于班級(jí)來說,一個(gè)小組就是一個(gè)“群”,相對于小組來說,小組內(nèi)又可以組建更小的“群”。一般意義上3個(gè)人就可以成為一個(gè)“群”。正所謂:“三人行,必有我?guī)熝??!标P(guān)于這一點(diǎn),許多學(xué)校都做過可貴的嘗試,譬如安徽銅都雙語學(xué)校的“二五十”自學(xué)合作機(jī)制或許能給我們更多的啟示。
    原因之三:教師作用發(fā)揮不當(dāng),就得考慮如何解決教師自身的問題。有人說,教師當(dāng)學(xué)畢福劍,不做易中天。有些教師在學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)時(shí),退至教室的一側(cè)耐心等待;有的教師如蜻蜓點(diǎn)水般在各學(xué)習(xí)小組間游走,等到小組討論結(jié)束后,教師依次聽取各組的匯報(bào),而且有時(shí)還不作評(píng)價(jià),匯報(bào)完畢,課堂教學(xué)活動(dòng)便宣告結(jié)束。學(xué)生在合作學(xué)習(xí)時(shí),教師不知道要做什么,該發(fā)揮怎樣的作用。
    這樣的合作學(xué)習(xí),教師可有可無的,合作學(xué)習(xí)當(dāng)然也沒有什么效果。要解決這個(gè)問題,就要發(fā)揮好教師的引導(dǎo)作用。我們所說的自主合作學(xué)習(xí)的“合作”,必須是從學(xué)生的學(xué)習(xí)需要出發(fā)而進(jìn)行的合作學(xué)習(xí),我們對學(xué)生是“放手”,而不是“放羊”。課堂上,沒有教師引導(dǎo)作用的有效發(fā)揮,就沒有學(xué)生主體地位的真正體現(xiàn)。合作學(xué)習(xí)就是一場交響樂演出,大家分工負(fù)責(zé),各司其職,在樂隊(duì)指揮的導(dǎo)引下,演奏出一曲曲和諧美妙的音樂。老師,就是交響樂團(tuán)的指揮,雖然沒有直接演出,但卻是樂隊(duì)的核心。
    教師在課堂合作上應(yīng)發(fā)揮好“導(dǎo)向、導(dǎo)趣、導(dǎo)思、導(dǎo)法、導(dǎo)疑、導(dǎo)問”的作用?!皩?dǎo)向”即方向上的引導(dǎo),教師要引導(dǎo)學(xué)生確定并認(rèn)定學(xué)習(xí)目標(biāo),進(jìn)而圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)開展一系列的學(xué)習(xí)活動(dòng)?!皩?dǎo)趣”即創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣,引發(fā)情感;興趣是學(xué)習(xí)的最好老師,興趣是學(xué)習(xí)的源動(dòng)力,興趣是實(shí)現(xiàn)樂學(xué)的法寶。“導(dǎo)思”既是在學(xué)生學(xué)習(xí)遇到困難,思維受到阻塞的情況下進(jìn)行的施“導(dǎo)”;同時(shí)又是針對不同學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行的思維方式的引導(dǎo)。“導(dǎo)法”既是對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),又是引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的學(xué)科知識(shí)、規(guī)律和技能,培養(yǎng)學(xué)生在社會(huì)發(fā)展中所必需的基本素養(yǎng)?!皩?dǎo)疑”即要求教師在學(xué)生“有疑”時(shí)“順疑而導(dǎo)”,也就是我們常說的“點(diǎn)撥”;在學(xué)生無疑時(shí)“設(shè)疑而導(dǎo)”也就是我們常說的“追問”。“導(dǎo)問”即引導(dǎo)學(xué)生將知識(shí)轉(zhuǎn)化為問題,一方面是圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)對課堂學(xué)習(xí)效果的檢測,另一方面引發(fā)學(xué)生生成新的問題,使學(xué)生帶著問題走出課堂,實(shí)現(xiàn)對所學(xué)知識(shí)的升華??傊咝дn堂要求教師在課堂活動(dòng)中自身定位要準(zhǔn)確,既是引導(dǎo)者、合作者、服務(wù)者、開發(fā)者,還應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的同伴。
    原因之四,問題設(shè)計(jì)不科學(xué),要么雜而多(為滿足六個(gè)小組都有任務(wù)而設(shè)計(jì)問題),要么沒價(jià)值(簡單照搬)。要么過于簡單,要么過于難,這些都會(huì)導(dǎo)致探究的低效或無效。
    2、展示交流的生成與瓶頸。
    “杜郎口中學(xué)課堂的獨(dú)創(chuàng)性,不僅體現(xiàn)在對自學(xué)的高度重視,更體現(xiàn)在對“展示”的價(jià)值的充分挖掘?!袊處焾?bào)原采編部副主任李茂。
    中國教師報(bào)首席記者、河南站站長張志博在文章中說:“展示即人性,展示即發(fā)表,展示即暴露,展示即提升,展示即評(píng)價(jià),展示即對話,展示即解放”“真正顛覆舊課堂的力量是展示,真正讓生命狂歡的是展示?!?BR>    然而,在課堂“展示”環(huán)節(jié)的具體操作中,我們時(shí)常發(fā)現(xiàn)一些細(xì)節(jié)不夠規(guī)范,課改專家于春祥指出,以下六個(gè)瓶頸應(yīng)予突破(我再加一條,湊七個(gè)瓶頸)。
    1)版面浪費(fèi)。在高效課堂中,黑板是學(xué)生展示的舞臺(tái),是學(xué)生學(xué)習(xí)成果分享的熒屏,是學(xué)生綻放自信的田野,是學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)造的陣地。高效課堂的密碼之一就是:把學(xué)的“黑箱”,變成展示的陽光。“說一說”,總不如“寫一寫”來得實(shí)在。誰如果能把學(xué)的實(shí)況用黑板加以“轉(zhuǎn)播”,其效率自然會(huì)得到強(qiáng)化。什么時(shí)候看到黑板不用就心疼,這時(shí)候,你對黑板的價(jià)值的認(rèn)識(shí)就到位了。高效課堂規(guī)定,每組至少一個(gè)展位,一個(gè)展位每節(jié)課至少要用一次。不用黑板可以定義為教學(xué)事故。為確保黑板利用充分,建議用以下工具對黑板利用率進(jìn)行專項(xiàng)評(píng)價(jià)。黑板利用率=實(shí)際使用展位/總展位。
    2)念展念答。課堂的本質(zhì)在于內(nèi)化和外化的統(tǒng)一。內(nèi)化的充分才會(huì)有外化的瀟灑。我們時(shí)常發(fā)現(xiàn)在課堂展示過程中,有些學(xué)生或依據(jù)導(dǎo)學(xué)案照本宣科的念,或面對黑板自言自語的說。我們把這樣的展示稱之為念展念答。而且,念展念答已經(jīng)成為課堂的頑疾。念,其實(shí)依然是從“外”到“外”的過程。內(nèi)化的“黑洞”,就是效率的“黑洞”。課堂上,如果沒有背水一戰(zhàn)、破釜沉舟的意識(shí),內(nèi)化就一定不會(huì)徹底。念的本質(zhì)在于文本依賴。有依賴,思維就不會(huì)順暢,表達(dá)也就不會(huì)流淌。
    3)零性展示。所謂零性展示這里專指一種展示的誤區(qū):有些課堂,片面理解全員展示,不惜把系統(tǒng)的知識(shí)模塊機(jī)械的化整為零,變成一人一句的接龍串詞。全員展示的本質(zhì)是全員參與。一個(gè)人或幾個(gè)人的展示成果代表的是小組團(tuán)隊(duì)集體的智慧。全員展示還有一個(gè)潛臺(tái)詞是人人都能展示。至于究竟誰能進(jìn)行課堂展示,最好的辦法是用數(shù)學(xué)的隨機(jī)抽樣確定。展示機(jī)會(huì)的全員均等是一種機(jī)制。
    4)缺乏規(guī)范。杜郎口中學(xué)課堂展示歌大家都比較熟悉:“我自信我最棒,聚焦點(diǎn)處來亮相。胸挺直頭高昂,面帶微笑喜洋洋。嘴里說心中想,脫稿不再看師長。吐字清聲洪亮,嗯啊口語別帶上。一握拳一揮掌,肢體語言能幫忙。展示完忙退讓,褒貶評(píng)價(jià)記心房?!笔煜み@段話很容易,做出來并不容易。有些課堂不講展示規(guī)范,只關(guān)注內(nèi)容和環(huán)節(jié)的推進(jìn)。學(xué)生不規(guī)范的展示習(xí)慣,是教師在課堂上一再容忍不規(guī)范展示行為的基礎(chǔ)上形成的。制定明確的展示規(guī)范要求,培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范展示素養(yǎng),強(qiáng)化展示規(guī)范評(píng)價(jià),是突破這一瓶頸的有效途徑。
    5)時(shí)間失控。以展示課為例,展示環(huán)節(jié)一般用時(shí)30—35分鐘左右。如果再分配到6個(gè)組,一個(gè)小組也只有5、6分鐘的時(shí)間。除了板演可以共享時(shí)間之外,其余時(shí)間都要線性延展。所以,時(shí)間失控在實(shí)驗(yàn)校屢見不鮮。要想時(shí)間不失控,就得從細(xì)處調(diào)整。板演用時(shí)一般不應(yīng)超過5分鐘。要特別注意訓(xùn)練學(xué)生的板演速度。板演的量要與分配時(shí)間匹配。學(xué)生講解一般提倡1分鐘表達(dá)(1分鐘,200字),最多3分鐘??v是完不成,展示也應(yīng)停。這樣一是可以倒逼展示準(zhǔn)備更充分,二是能夠確保展示時(shí)間的的均衡。
    6)形式單一。一般的課堂上,展示除了板演就是講解,展示形式過于單調(diào)。高效課堂追求生命的狂歡。單一的展示形式成了生命狂歡的瓶頸。要促成展示形式的多樣化,一是導(dǎo)學(xué)案上要有預(yù)設(shè)和指導(dǎo),二是課堂要進(jìn)一步開放,三是要有展示形式評(píng)價(jià)。展示形式要富有創(chuàng)意,諸如:一板(書),兩讀(朗讀、誦讀),三歌(唱歌),四演(表演),五畫(圖、畫),六舞(舞蹈),七作(文),八操(操作實(shí)驗(yàn))等。讓學(xué)生在狂歡中盡享快樂和自信。
    7)不加取舍。對學(xué)教案中的內(nèi)容一展到底。原則:小展示展對,大展示展錯(cuò),教師要真正做到相信學(xué)生,利用學(xué)生。
    三、鞏固應(yīng)用——讓孩子蹦蹦跳跳摘到桃子。
    應(yīng)用即能力。學(xué)生經(jīng)過激烈的討論,思維比較活躍,這時(shí)需要靜心總結(jié)歸納,反芻消化,清理過關(guān),使知識(shí)更加完善,掌握更加扎實(shí)。最后進(jìn)行達(dá)標(biāo)檢測,檢測方式可以是口頭檢查,也可以是學(xué)生之間一對一的檢查,可以用小紙條,還可以設(shè)計(jì)題目進(jìn)行書面檢測,總之要根據(jù)當(dāng)堂內(nèi)容靈活檢測,注重實(shí)效。下課前讓學(xué)生整理課堂所學(xué)內(nèi)容,整理好典型題本。下課,老師將學(xué)案收齊帶走批改。批改形式可以借助學(xué)生小助手完成。批閱完后再借助學(xué)習(xí)小助手進(jìn)行糾錯(cuò)。這一過程主要目的在于鍛煉學(xué)生,給教師減負(fù)。做好這個(gè)環(huán)節(jié),要做到:1、保證訓(xùn)練時(shí)間2、精心設(shè)計(jì)問題3、指導(dǎo)做題方法4、強(qiáng)調(diào)獨(dú)立完成5、要求有錯(cuò)必糾。
    各位同仁,課程改革任重道遠(yuǎn)。課堂務(wù)實(shí)是教師的第一要?jiǎng)?wù)。只有我們真正做到以生為本,目中有人,牢固樹立落實(shí)學(xué)生的“學(xué)、思、練”的思想,實(shí)實(shí)在在做好教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié),才能切實(shí)提高課堂效果。我們現(xiàn)在的課改,不缺少夸夸其談的理論,缺少的貼地而行的積淀。兩天的濟(jì)南培訓(xùn),最大的慶幸是看到了那么多“做”而論道的專家,還有那么多愿意在“做”中求道的領(lǐng)導(dǎo)同仁!我們不得不承認(rèn):唯有學(xué)會(huì)用腳板思考,用頭腦行走,方可讓鮮活的理念落地生根,方可在我們的課堂上傾聽到生命拔節(jié)的聲音。當(dāng)我們認(rèn)準(zhǔn)前方這條路,當(dāng)我們理念真的內(nèi)化為觀念,我想,讓灤南教育因你我而改變,讓家鄉(xiāng)孩子因我們而幸福,這不會(huì)僅僅是一個(gè)口號(hào)!好了,我的展示完畢,請大家點(diǎn)評(píng)補(bǔ)充!謝謝!
    培訓(xùn)會(huì)議領(lǐng)導(dǎo)講話稿篇十
    同志們:
    由區(qū)機(jī)關(guān)效能建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室、區(qū)工程建設(shè)領(lǐng)域突出問題專項(xiàng)治理領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室、區(qū)“強(qiáng)化三種意識(shí),推進(jìn)科學(xué)發(fā)展”主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室、區(qū)委黨校共同舉辦的這次項(xiàng)目建設(shè)培訓(xùn)班,是切實(shí)推進(jìn)我區(qū)“創(chuàng)業(yè)服務(wù)年”活動(dòng)和“強(qiáng)化三種意識(shí),推進(jìn)科學(xué)發(fā)展”主題教育的一項(xiàng)重要舉措。區(qū)委、區(qū)政府對此非常重視,就此項(xiàng)工作我專門向張之良書記、鄭曉春區(qū)長做了匯報(bào),兩位領(lǐng)導(dǎo)一致認(rèn)為搞好此次培訓(xùn)班,很有必要,并提出了一些指導(dǎo)意見。希望通過培訓(xùn),造就一支熟悉項(xiàng)目管理流程、善抓項(xiàng)目建設(shè)、會(huì)抓項(xiàng)目建設(shè)的干部隊(duì)伍,進(jìn)一步提高項(xiàng)目建設(shè)管理服務(wù)水平和審批效率,更好的適應(yīng)加快經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對項(xiàng)目建設(shè)和管理的需要。下面,我就開展此次培訓(xùn)班的重要意義及學(xué)習(xí)要求講二點(diǎn)意見。
    一、充分認(rèn)識(shí)項(xiàng)目建設(shè)培訓(xùn)的重要性和必要性。
    蘇榮書記指出,“項(xiàng)目是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要載體,是轉(zhuǎn)變發(fā)展方式的重要途徑,也是調(diào)整經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的必由之路。沒有項(xiàng)目就沒有發(fā)展,沒有項(xiàng)目就沒有后勁,檢驗(yàn)干部領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)濟(jì)工作的本領(lǐng),很重要的是抓項(xiàng)目的本領(lǐng)。鄭曉春區(qū)長在全區(qū)經(jīng)濟(jì)工作會(huì)上提出做好今年經(jīng)濟(jì)工作,要突出項(xiàng)目建設(shè)這個(gè)重點(diǎn),要繼續(xù)突出投資拉動(dòng),堅(jiān)持把抓項(xiàng)目、擴(kuò)投資作為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的核心,大力謀劃實(shí)施一批大項(xiàng)目、好項(xiàng)目。推進(jìn)項(xiàng)目建設(shè),必須進(jìn)一步擴(kuò)大開放、招商引資。要招商引資,就得不斷優(yōu)化經(jīng)濟(jì)環(huán)境,構(gòu)筑全方位、全過程的服務(wù)重大項(xiàng)目建設(shè)體系。
    近年來,經(jīng)過全區(qū)上下努力工作,我區(qū)招商引資和項(xiàng)目建設(shè)成效顯著,特別是通過開展“強(qiáng)化三種意識(shí),推進(jìn)科學(xué)發(fā)展”主題教育,全區(qū)進(jìn)一步掀起了大搞項(xiàng)目建設(shè),廣泛招商引資的新高潮。辦好這次培訓(xùn)班對我區(qū)當(dāng)前和今后的發(fā)展具有十分重要的意義。領(lǐng)導(dǎo)干部要通過集中學(xué)習(xí),系統(tǒng)地掌握市場經(jīng)濟(jì)知識(shí)、管理知識(shí),特別是有關(guān)招商引資和項(xiàng)目建設(shè)方面的知識(shí),提高抓經(jīng)濟(jì)、上項(xiàng)目、謀發(fā)展的本事,更加扎實(shí)有效地推進(jìn)招商引資和項(xiàng)目建設(shè)工作,在全區(qū)營造刻苦學(xué)習(xí)、提高本領(lǐng)、促進(jìn)發(fā)展的良好氛圍。
    培訓(xùn)會(huì)議領(lǐng)導(dǎo)講話稿篇十一
    各位同志們:
    大家好!
    為深入貫徹落實(shí)公安部消防局《“清剿火患”戰(zhàn)役工作方案》,進(jìn)一步深入推進(jìn)消防安全“大排查、大整治、大宣傳、大培訓(xùn)、大練兵”活動(dòng),預(yù)防和減少火災(zāi)事故的發(fā)生,大力開展轄區(qū)火患清剿工作,確保火災(zāi)形勢穩(wěn)定,經(jīng)報(bào)請楊書記同意,我們以基層派出所為基本單元開展“清剿火患”動(dòng)員,開展此次公安派出所專兼職消防民警培訓(xùn),形成全縣“網(wǎng)格化”排查新格局。
    這是我縣多年來首次專門針對基層派出所專(兼)職消防民警進(jìn)行的消防業(yè)務(wù)培訓(xùn),主要基于四個(gè)方面的原因:一是消防監(jiān)督管理職能在公安派出所比較弱化,必須確實(shí)糾正認(rèn)識(shí)缺失,工作缺位的問題;二是消防事權(quán)是公安事權(quán),公安機(jī)關(guān)必須切實(shí)承擔(dān)起消防監(jiān)督管理職能;三是公安機(jī)關(guān)是消防執(zhí)法的重要部門,《消防法》、《人民警察法》和公安部107號(hào)都賦予了派出所擔(dān)負(fù)轄區(qū)日常消防監(jiān)督檢查、開展消防宣傳教育等職責(zé);四是和政消防安全形勢十分嚴(yán)峻,要求公安派必須提高認(rèn)識(shí)、轉(zhuǎn)變觀念,努力提高自身消防執(zhí)法監(jiān)督能力。楊昌龍書記希望全體參訓(xùn)民警要進(jìn)一步明確自身職能職責(zé),努力提升消防監(jiān)督執(zhí)法能力和水平,在日常工作中履好職、盡好責(zé),切實(shí)加大消防監(jiān)管力度,確保當(dāng)?shù)鼗馂?zāi)形勢的穩(wěn)定。
    在落實(shí)工作中,一是要科學(xué)安排警力,全面落實(shí)責(zé)任。各公安派出所要做好“三級(jí)”消防安全重點(diǎn)單位消防安全情況的全面排查工作,不能遺漏,準(zhǔn)確掌握本轄區(qū)各類場所的基本情況和消防安全狀況,切實(shí)做到底數(shù)清、情況明;二是要加強(qiáng)派出所消防監(jiān)督工作基礎(chǔ)建設(shè),實(shí)施規(guī)范化管理,在日常檢查完畢后一定要在網(wǎng)上錄入,從數(shù)據(jù)和質(zhì)量上體現(xiàn)我們的'工作成績;在這里我再強(qiáng)調(diào)一下,每個(gè)派出所每周錄3個(gè)單位應(yīng)該不成問題吧,檢查的范圍主要是按照《x省公安派出所監(jiān)督檢查規(guī)定》執(zhí)行,包括各村社;而且錄入情況要在本月底前有體現(xiàn),縣局將統(tǒng)計(jì)通報(bào)。三是公安派出所對轄區(qū)發(fā)生的火災(zāi),在接到縣公安局指揮中心調(diào)度后,應(yīng)在第一時(shí)間迅速趕到現(xiàn)場,組織群眾自救,消防隊(duì)到達(dá)后,做好火場秩序的維持工作。
    關(guān)于此次培訓(xùn)我在講三點(diǎn):
    一是要明確培訓(xùn)目的,充分認(rèn)識(shí)提高派出所專兼職消防監(jiān)督員的自身素質(zhì)的重要性。
    二是通過培訓(xùn),提高認(rèn)識(shí),回去后立即展開工作,希望各派出所不要拖了權(quán)限的后腿。
    三是要珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),做到學(xué)有所獲、學(xué)以致用。
    謝謝大家!
    培訓(xùn)會(huì)議領(lǐng)導(dǎo)講話稿篇十二
    各位同志們:
    大家好!
    今天我們x府城村興村物業(yè)公司第一期物業(yè)管理培訓(xùn)班正式開班了,這次培訓(xùn)班能在我鎮(zhèn)舉辦,我感到非常榮幸。
    借此機(jī)會(huì),我代表府x政府向遠(yuǎn)道而來的x大學(xué)商務(wù)學(xué)院王教授、韋教授表示熱烈歡迎!對支持關(guān)系我鎮(zhèn)物業(yè)管理培訓(xùn)的xx縣工會(huì)表示衷心的感謝!
    隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,物業(yè)管理在房地產(chǎn)建設(shè)、城市管理以及構(gòu)建和諧社會(huì)中發(fā)揮的作用越來越大,已經(jīng)成為房地產(chǎn)業(yè)中倍受社會(huì)和政府關(guān)注、倍受群眾關(guān)心的.重要行業(yè)。目前物業(yè)管理方面的。矛盾和糾紛呈現(xiàn)不斷上升的趨勢,其中物業(yè)公司服務(wù)不到位、服務(wù)質(zhì)量差是業(yè)主投訴的焦點(diǎn)之一。這與物業(yè)公司的管理、人員的素質(zhì)有很大的聯(lián)系。只有加強(qiáng)物業(yè)知識(shí)培訓(xùn),提高員工的服務(wù)意識(shí)和整體素質(zhì),才能提升物業(yè)公司的服務(wù)水平,才能讓業(yè)主滿意,物業(yè)公司也才能在市場競爭中站穩(wěn)腳跟,這是物業(yè)公司的立足之本。
    今天在座的學(xué)員有的已在物業(yè)管理行業(yè)中工作過,有的是準(zhǔn)備進(jìn)入這個(gè)領(lǐng)域。要在這個(gè)行業(yè)中做好,進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)是很有必要的。希望通過這次培訓(xùn),大家能對物業(yè)管理工作有更深刻的理解和認(rèn)識(shí),系統(tǒng)全面地掌握物業(yè)管理方面的的法律法規(guī)和專業(yè)知識(shí),提高業(yè)務(wù)水平,用良好的職業(yè)素質(zhì)和周到細(xì)致的服務(wù)贏得業(yè)主的信任和滿意。
    謝謝大家!