誦讀國學經(jīng)典題目范文(17篇)

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    總結可以幫助我們更好地規(guī)劃未來的學習和工作目標,使我們的努力更有針對性和效果性。積極的心態(tài)能夠讓我們更好地應對生活中的困難和挑戰(zhàn)。以下是一些好書的推薦,希望大家都能從中受益。
    誦讀國學經(jīng)典題目篇一
    為進一步貫徹落實《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設若干意見》,將弘揚民族精神教育與現(xiàn)代公民素質培養(yǎng)有機整合,傳承國學經(jīng)典文化,濡養(yǎng)具有深厚文化內(nèi)涵的一代新人,“博觀而約取,厚積而薄發(fā)”,以促進其終身發(fā)展,積極營造濃郁的書香氛圍,根據(jù)涼州區(qū)教育局《關于在全區(qū)中小學生中開展國學經(jīng)典誦讀活動的通知》精神,結合我校實際,特開展以“與經(jīng)典同行,與圣賢相約”為主題的國學經(jīng)典誦讀比賽?;顒泳唧w安排如下。
    一、活動要求。
    相關教師鼓勵學生參與本次活動,認真組織班級學生訓練,為學生朗誦材料內(nèi)容把關,做好學生的訓練工作。
    二、比賽內(nèi)容。
    以《老子》、《道德經(jīng)》、《易經(jīng)》、《大學》、《中庸》、《論語》、《黃帝內(nèi)經(jīng)》、《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》等儒家經(jīng)典為核心的優(yōu)秀古詩文古詩詞等經(jīng)典名篇為內(nèi)容。
    三、組織機構。
    組長:吳xx。
    副組長:xxx。
    主持人:xx,xxx。
    記分員、算分員:xxxx。
    獎狀:xxx。
    音響:xxx。
    照相、攝像:xxx。
    會場布置:卜增彥評委:待定。
    四、參賽人員。
    全校同學全員參與。
    五、比賽時間、地點。
    6月2日(周三)下午,學校觀禮臺。
    六、比賽要求。
    1.各班先初賽,后推薦一名同學參加學校復賽。
    2.時限:3~5分鐘。
    3.誦讀要求:形式不拘,可使用音樂、服飾、舞蹈等藝術表現(xiàn)形式。
    4.朗誦要求語音清晰準確、抑揚頓挫、情感豐富、表情達意。
    5.扮裝、道具、音帶等,由各班自行設計、準備。
    6.復賽學生名單于比賽前一天早晨報送學校團總支。
    7.比賽次序于賽前抽簽決定。
    七、評分標準:
    1、服裝整齊統(tǒng)一、精神面貌好(20%)。
    2、普通話標準,誦讀流暢,語速、語調(diào)恰當,停頓合理(30%)。
    3、誦讀形式豐富,感情處理得當,富有表現(xiàn)力、感染力(40%)4、誦讀時間:3~5分鐘(10%)。
    八、評獎方法。
    設一等獎1名,二等獎2名,三等獎3名。
    誦讀國學經(jīng)典題目篇二
    二、比賽目的。
    通過組織學生經(jīng)典誦讀比賽的方式,弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,讓學生在誦讀過程中獲得古詩文經(jīng)典的基本熏陶和修養(yǎng),接受中國傳統(tǒng)美德潛移默化的影響和教育,提高學生閱讀古詩文經(jīng)典的興趣,增強廣大學生文化和道德素質。以此次活動為契機,努力營造誦讀中華經(jīng)典古詩文的`濃厚氛圍,積極推動經(jīng)典誦讀活動進課堂、進校園、進家庭。
    三、比賽時間:11月18日(第11周星期一)。
    四、比賽地點:各班教室。
    五、比賽對象:3—5年級全體學生。
    六、參賽要求。
    1.以班為單位參賽,要求全班學生參加,著裝統(tǒng)一,整齊大方。
    2.比賽內(nèi)容由各班自行從《國學經(jīng)典讀本》、《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、唐詩宋詞等書中去挑選,要求制作多媒體課件,盡量配樂。比賽形式由各班自行安排。
    七、評獎辦法。
    1.邀請學校領導及相關老師組成評委會,根據(jù)各班的誦讀形式、表演特點及誦讀整體效果等方面進行現(xiàn)場打分。
    2.根據(jù)比賽情況和現(xiàn)場評分,分年級設獎。
    三年級:一等獎:3個二等獎:3個。
    四年級:一等獎:2個二等獎:3個。
    五年級:一等獎:2個二等獎:2個。
    八、評分標準。
    比賽采取100分制,其中:
    a.作品內(nèi)容(15分):選材內(nèi)容符合比賽要求,具有一定的教育意義;。
    d.臨場表現(xiàn)(30分):衣著得體,體態(tài)語適當,表演到位,臺風大方,感情充沛,感染力強,現(xiàn)場效果好。
    九、人員安排。
    誦讀國學經(jīng)典題目篇三
    國學是我們中華民族豐富的傳統(tǒng)文化瑰寶,傳承國學有利于提高民族的文化素質,使人們共享中華傳統(tǒng)文化的精髓,接受教育,提升境界。
    學習國學經(jīng)典可以提高自己的素養(yǎng),“修身、齊家、治國、平天下”。修身是一切的根本,欲修其身,先要獲得完善的知識,只有用知識武裝自己,完善自己,提升自己的德行,才能再談家國天下。正所謂千里之行始于足下,再遠大的理想,再美好的打算,在沒有實現(xiàn)之前一定要先把眼前的做好。知識能夠讓你更懂得怎么了解自己,知道自己的不足之處從而去完善。比如:在工作中,我們要做的不是發(fā)怒不是指責,要從自身找不足,或是制定一個短期和長期目標,放在一個顯眼的位置,能夠時時的看到,這樣你就能比較容易的實現(xiàn)目標。
    明人生方向的一個指南針,在你看不清前方時,為你撥開眼前的迷霧,為你指出正確的方向。
    總而言之,在古文經(jīng)典中,古圣先賢把思想、理念、精神中的精髓傳承給我們,我們頌讀《經(jīng)典》,能夠聆聽到圣賢的教誨,對我們是莫大的幸事。學貴力行,圣賢文化的學習,貴在把它落實到自己的.日常生活和工作中去,才能從中得到真實的利益。誦讀國學經(jīng)典潛移默化地塑造著我們的思想和行為。讓優(yōu)秀的國學經(jīng)典始終伴隨著我們一路向前,讓我們以自己的實際行動傳承博大精深的中華傳統(tǒng)文化并使之發(fā)揚光大。在今后的工作生活中,我們應遵循古圣先賢的教誨,落實到一言一行中。
    國學是我國傳統(tǒng)文化中的意識絢麗的奇葩,他的無窮魅力值得我們長久而深入的探究。
    誦讀國學經(jīng)典題目篇四
    一、指導思想:
    國學是中華民族的傳統(tǒng)文化,蘊含著民族精神和民族情感,承載著中華民族的思想精華。為傳承和弘揚中華傳統(tǒng)文化,從中華傳統(tǒng)文化里汲取精華,吸取智慧,讓學生在誦讀過程中獲得古詩文經(jīng)典的基本熏陶和修養(yǎng),潛移默化地提高文化和道德素質,增強民族自信心和自豪感。
    我校特開展以“誦讀中華經(jīng)典,傳承華夏文明”為主題的國學經(jīng)典誦讀比賽?;顒泳唧w安排如下:
    二、活動意義:
    1、傳承中華文化之精神,豐富師生精神文化世界,培育博學、多思的深厚校園文化氛圍。通過“國學經(jīng)典誦讀”教育教給學生做人的道理,提高學生的自身修養(yǎng);在學生心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用,漸漸地陶冶其性情,開啟其智慧,讓經(jīng)典誦讀為孩子的一生提供營養(yǎng)。
    2、培養(yǎng)孩子的讀書興趣,提升了語文能力。在指認式誦讀中使低年級學生擴大了識字量,在吟誦表演中讓中高年級學生更加感受到祖國語言的博大精深。學生從中感受到歷史、地理、天文、常識、藝術知識的豐富,激發(fā)學習、讀書的興趣,逐步使學生能出口成章、引經(jīng)據(jù)典,提升學生的語文能力。
    3、了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典,接受人文精神熏陶。中華國學經(jīng)典即是中華文化中最優(yōu)秀、最精華、最有價值的典范性著作。通過誦讀活動幫助學生了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典,接受傳統(tǒng)文化和人文精神熏陶。
    4、提高孩子的注意力、記憶力。讓孩子記住中國傳統(tǒng)文化中的一些經(jīng)典,在其記憶力正在發(fā)展的時候加以訓練,“不求甚解、但求熟背”,使學生的記憶力達到較高的頂峰,注意力更加集中,使學生終生受益。
    三、活動內(nèi)容:
    1、參賽對象:一至六年級學生以班為單位參加誦讀比賽。鼓勵教師與學生同臺誦讀。
    2、誦讀內(nèi)容:《弟子規(guī)》第一至第二章為必背章節(jié),其他為加分章節(jié)。
    3、比賽形式:以集體誦讀、朗誦為基本形式,可以伴以對誦、小組朗誦。
    誦讀國學經(jīng)典題目篇五
    10月10日的下午,學校在多媒體會議室舉行“祖國伴我成長的朗誦比賽”。
    我是代表三(2)班來參加這次的.比賽,(.)心中充滿了無比的驕傲和自豪,我相信只要我努力一定會取得好成績,不會辜負老師、同學對我的期望。
    我沒有獲得前三名而感到遺憾。這時,老師鼓勵我,媽媽安慰我,我的心情慢慢恢復了平靜。
    雖然這次我獲得優(yōu)秀獎,但我并不灰心,因為失敗是成功之母嘛!我一定會努力的,請同學們相信我。
    誦讀國學經(jīng)典題目篇六
    告訴你們,通過誦讀經(jīng)典詩文,讓我走進了一個妙不可言的世界。讓我知道了什么是儒家風范,什么是道家精髓,什么是千古美文……“從“自信不疑”到“聰明睿智”;從“天生我材必有用”到“天將降大任與斯人也”都熠熠地展示著它博大精深的魅力。
    其中“三人行,必有我?guī)熝伞边@句話對我啟發(fā)最大。這句讓我收益非淺的詩句,就是出自于儒家的圣賢孔子之口。這句之所以能讓我受益非淺,是因為它包含著一個哲理:“能者為師,虛心請教?!蹦阋娺^高山吧?它是那樣雄偉綿延!你見過大海吧?它是那樣壯麗無邊!山之高,是因為它不排斥每一塊小石頭;海之闊,是因為它聚集了千萬條小溪流。如果你想具有高山的情懷和大海般淵博的知識,是否就應該善于從生活中尋找良師益友,吸收他人的點滴長處呢?這也是曹操的短歌行中的.“山不厭高,水不厭深的哲理”啊!
    在我們的日常生活中,每個人都有值得我學習的地方,就拿我們班來說吧!在這個18人的集體里,就有我許多的良師益友:數(shù)學天才緱正杰;唱歌能手陳程;小畫家劉小琴……他們的才華和智慧都值得我好好學習。這樣我不就可以增添更多知識的養(yǎng)分嗎?這正是《論語》孔子傳與我的做人的道理呀!假如說我們的心田是一塊最普通的土地,需要陽光、雨露、肥料和辛勤的耕耘,那經(jīng)典詩文就是那陽光、惠風和細雨。只要你愿意時時刻刻去吮吸;去領悟;去誦詠,那我們的理想之花一定會開得更艷,更持久。
    同學們讓我們都參加到《國學經(jīng)典誦讀》的活動中來吧!好好的誦讀,記住它。讓它來凈化我們的心靈,讓它來耕耘我們心靈的圣地,更讓它引領我們?nèi)タ朔斑M道路上的重重困難。“長風破浪會有時,直掛云帆濟滄海”!
    誦讀國學經(jīng)典題目篇七
    中國文化源遠流長,先輩們?yōu)樽鎸O后代留下了許多國學經(jīng)典,如:《唐詩》《宋詞》《論語》等,都是我國文化中的瑰寶。
    小時候,我住在老家時,爺爺也總是坐在竹椅上教我讀《唐詩》和《三字經(jīng)》?!叭酥酰员旧?。性相近,習相遠。茍不教……”這一老一小的聲音總是從老家書房里傳出。后來,在我四歲時,父母把我接回了城里。我在那里沒有朋友,爸爸媽媽怕我寂寞,便給我買了很多少兒版的書籍。從此,書成了我童年時期的重要伙伴。隨著年歲的增長,讀書已成為我必不可少的生活習慣。我讀過的書越來越多,逐漸也把書從少兒版變成原著??鬃釉f過“溫故而知新,可以為師矣。”意思是讀書要懂得復習,才能鞏固所學知識,學習更深的知識。我小時不動這個道理,經(jīng)??磿皇且豢炊^使我對這些知識映象并不深刻,但在看《論語》時明白了這個道理,讓我從書中得到了不少東西。
    《唐詩》是唐代的一部詩歌總集。里面的詩歌首首都富有哲理。單看這里面的詩就可以看到大半個中國的宏偉景象。
    每當夜晚我站在窗前,望著一輪明月,便會不禁念到“床前明月光,疑是地上霜?!痹倏纯葱÷飞仙⒉降臓攲O,孩童看到了月亮,大喊道“爺爺,快看快看!盤子跑到天上去了。”那位爺爺聽了孫兒的話大笑了起來也不作解釋。看到這一幕我也想起當年的我亦是如此。正如“小時不識月,呼作白玉盤……”大概每個小孩子小時候都會把月亮當作盤子吧。
    詩描繪了一年四季美麗的景象。
    “草長鶯飛二月天,拂堤楊柳醉春煙?!薄暗乳e識得東風面,萬紫千紅總是春?!边@都是描寫春天美麗景色的詩句?!昂糜曛獣r節(jié),當春乃發(fā)生?!倍鸥Φ摹洞阂瓜灿辍穼懗隽舜河隉o私奉獻的精神?!叭粘鼋t似火,春來江水綠如藍?!痹诎拙右椎墓P下我們見到了江南春天花的紅,水的藍。
    “小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭?!薄敖犹焐徣~無窮碧,映日荷花別樣紅?!边@都是描寫夏天荷花的詩句。
    “湖光秋月兩相和,潭面無風鏡未磨?!睂懗隽硕赐ズ拿利悺!巴\囎鴲蹢髁滞?,霜葉紅于二月花。”從詩中我們可以了解到秋天的楓林要比二月盛開的花朵還要紅,還要艷。
    “忽如一夜春天來,千樹萬樹梨花開。”冬天樹木的葉子已經(jīng)落完,只剩下光禿禿的樹枝,當一場飄飄灑灑的雪花落下來,那細小的雪花落在樹枝上,仿佛是梨樹一夜之間開滿了雪白的梨花。
    誦讀國學經(jīng)典題目篇八
    或許風只是稍縱即逝,但湖水知道它來過,給行人帶來了清涼;或許花只是絢爛一時,但泥土知道它來過,給世界帶來了芬芳;或許人生只是短短數(shù)十載,但很多人知道他來過,因為他們筆下的書籍早已成為經(jīng)典,流芳百世。
    每一縷星光都閃爍著如歌的往事,每一個清晨都預示著無限的啟迪。站在人生的十字路口,我回頭望,一路上的點點滴滴,如同沙灘上的腳印,真真實實地刻在心頭,時刻提醒著我:我們在成長。
    人生,就是一節(jié)在鐵路上飛馳的列車,而我,則是那個懷里抱著書本的乘客,瞳孔里紛飛著黑玫瑰般的鉛字,望著窗外那飛舞的人生,不停地轉動的時光,我陷入了深思……經(jīng)典,仿佛是我生命中不可缺少的一部分,翻開書本,一切的煩惱憂愁,都離我而去。在我的腦海中,只剩下那壯闊浩瀚的故事,一次次沖擊著我的心房。
    讀到《大學》,我懂得“大學之道,在于明明德,在親民,在止于善”。只有現(xiàn)擁有光明正大的品德,革舊圖新才能達到最好的境界。在文章中,“知止而后定,定而后能靜,靜而后能安,安而后能慮,慮而后能得。”稱為解決自己浮躁的方法。
    修身是“八目”中的核心;“八目”包含著“內(nèi)修”和“外治”兩大方面:“格物、致知,誠意、正心”是內(nèi)修,而“齊家、治國、平天下”是外治。只有格物、致知、誠意、正心都做到了,才能齊家、治國、平天下。看事物要看實質,只有擁有良好的品德才能看到事物的本質,才能確立正確的目標。只有確定目標,志向堅定,才能鎮(zhèn)靜不燥的心安理得的思慮,進而得到收獲。子曰:“于止,知其所止,可以人而不如鳥呼?”我相信,每個人在努力之后,都會實現(xiàn)自己的理想。《大甲》曰:“顧是天之明命?!薄疤熘髅笔侵干咸炱降荣x予每個人的德性。它強調(diào)了人的本性都是善良美好的,但是可能由于后天的環(huán)境和教育的不同才導致了人們在品行和德性方面的差異。因此“皆自明也”,是說要我們自己加強自身的修養(yǎng)才行。
    有志者事竟成,只要心中有一個目標,低著頭去努力,也許某一天,當你抬起頭的時候,目標就在咫尺之間,不要遠望目標,那樣只會讓自己感覺遙不可及,要“心誠求之,雖不中,不遠矣”。在做學問的時候,只要像打磨美玉一樣,反復琢磨,就能將自我修煉成人生的最高境界。成長的旅程中,我們需要的是從容地經(jīng)歷,平靜地感知,勇敢地面對。每個人的成長都不可能是一帆風順的,若成長是一篇著作,那么煩惱便是藏在段落深處的錯字;如果成長是一張白紙,那么煩惱便是附在背面的一個瑕疵。
    在成長的歲月里,我一直享受著讀書所帶來的快樂。翻開書本,我默默地成長,合上書本,我看見百變的人生。
    一本本經(jīng)典讓我們成長,看懂人生中的花開花落,我已停不下成長的腳步。
    經(jīng)典,伴我一生!
    誦讀國學經(jīng)典題目篇九
    一、指導思想:
    弘揚民族傳統(tǒng),傳承國學經(jīng)典文化,引領學生通過誦讀經(jīng)典詩詞,感受祖國傳統(tǒng)文化的博大精深,接受人文精神熏陶,培養(yǎng)學生熱愛祖國、孝敬父母、尊敬師長、勤學自強的優(yōu)良品質,努力營造濃郁的書香校園氛圍,推進學校素質教育的更快發(fā)展。
    二、誦讀內(nèi)容:
    讓學生掌握秀的古詩文,本著從易到難、從少到多、循序漸進、以點帶面的分配原則,分階段進行古詩文的誦讀。
    誦讀內(nèi)容如下:
    《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》《中華詩文名句精華》。
    第一階段《中華詩文名句精華》。
    一、先秦名句。
    1.關關雎鳩,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑。
    2.昔我往矣,楊柳依依;今我來思,雨雪霏霏。
    3.投我以木桃,報之以瓊瑤。
    4.它山之石,可以攻玉。
    5.滿招損,謙受益。
    6.詩言志,歌詠言。
    7.為山九仞,功虧一簣。
    8.好問則裕,自用則小。
    9.天行健,君子以自強不息。
    10.窮則變,變則通,通則久。
    11.仁者見之謂之仁,知者見之謂之知。
    12.二人同心,其利斷金;同心之言,其臭如蘭。
    13.玉不琢,不成器;人不學,不知道。
    14.學,然后知不足;教,然后知困。
    15.凡事豫則立,不豫則廢。
    16.一張一弛,文武之道。
    17.人誰無過?過而能改,善莫大焉。
    18.不以一眚掩大德。
    19.善不可失,惡不可長。
    20.多行不義,必自斃。
    21.防民之口甚于防川。
    22.倉廩足則知禮節(jié),衣食足則知榮辱。
    23.三軍可奪帥也,匹夫不可奪志也。
    24.君子喻于義,小人喻于利。
    25.君子坦蕩蕩,小人長戚戚。
    26.言必行,行必果。
    27.工欲善其事,必先利其器。
    28.往者不可諫,來者猶可追。
    29.禍兮福之所倚,福兮禍之所伏。
    30.千里之足,始于足下。
    31.知人者智,自知者明;勝人者有力,自勝者強。
    32.天網(wǎng)恢恢,疏而不漏。
    33.民常不畏死,奈何以死懼之。
    34.知彼知已,百戰(zhàn)不殆。
    35.攻其無備,出其不意。
    36.置之死地而后生。
    37.行百里者,半于九十。
    38.前事不忘,后事之師。
    39.窮則獨善其身,達則兼濟天下。
    40.老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼。
    41.愛人者,人恒愛之;敬人者,人恒敬之。
    42.不以規(guī)矩,不能成方圓。
    43.吾生也有涯,而知也無涯。
    44.君子之交淡若水,小人之交甘若醴。
    45.黃鐘毀棄,瓦釜雷鳴。
    46.青,取之于藍,而青于藍。
    47.鍥而舍之,朽木不折;鍥而不舍,金石可鏤。
    48.蓬生麻中,不扶而直;白沙在涅,與之俱黑。
    49.不積跬步,無以至千里;不積小流,無以成江海。
    50.天行常有,不為堯存,不為桀亡。
    誦讀國學經(jīng)典題目篇十
    揮汗如雨,金桂飄香,在這個喜悅的季節(jié)里,讓我們掀起誦讀經(jīng)典的高潮,弘揚中華民族燦爛文化,發(fā)揚中華民族傳統(tǒng)美德,讓我們更好地認識經(jīng)典文化,重視中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)經(jīng)典的傳承。
    弘揚中華文化,建設中華民族共有的文明家園。中華傳統(tǒng)文化凝聚著中華民族寧死不屈的名族精神,記載著中華民族的思想美德,是民族經(jīng)典文化的結晶,是建設文明社會先進文化的寶貴資源。
    中華民族有著悠久燦爛的文化。其中有“天下興亡,匹夫有責”的愛國精神;“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”的無私奉獻情操;“富貴不能淫,貧賤不能移,威武不能屈”的浩然正氣?!白x萬卷書,行萬里路”中國國學經(jīng)典,文化蘊含豐厚,蘊藏著豐富的文明禮節(jié)和做人道理。如《論語》中所記載的孔子的許多循循善誘之言,至今仍被世人奉為至理;也記錄了孔子及其弟子的言行,代表了孔子的基本思想。在《孟子》卷十二的“丹之活水”中,白圭曰:“丹之治水也愈于禹。”孟子否定了他的說法。曰:“子過矣。禹之治水,水之道也,是故禹以四海為壑。令吾子以鄰國為壑。水逆行,謂之洚水,洚水者,洪水也,仁人之所惡也?!边@件事講了白圭總自以為是,自私自利,只圖個人利益,把困難或禍害轉嫁到別人身上,自私自利的表現(xiàn)。孟子則用和藹的態(tài)度、尊敬的言辭批評了白圭自以為是、以鄰國為壑的錯誤做法,體現(xiàn)了孟子的仁愛思想。主要啟示我們在生活中要有一顆仁愛的心,處理事情的時候既要有利于自己,又要有利于鄰居,已所不欲,勿施于人。
    “慈母手中線,游子身上衣,臨行密密縫,意恐遲遲歸,誰言寸草心,報得三春暉”孟郊的一首《游子吟》體現(xiàn)了母愛的偉大、無私。母愛如空氣,陽光和水,擁有他就擁有了世上的珍寶,什么也不能換取,她卻讓平凡的生活充滿色彩。但沒有她,即使有世上的珍寶,也不過是一堆貨物而已。母愛神圣、淳樸,只求給予,不求回報。但我們一次次的辜負她,只求索取,不求報答??蓯旱奈覀儏s將母親一聲聲甜蜜的問候當做一次次煩躁的嘮叨,將母親一次次的關心當做是一種施舍……蒼天無情,世間萬物,唯獨將母親漸漸變老。
    “香九齡,能溫席,融四歲,能讓梨……”如此孝順的孔融,一個只有四歲的小孩都知道孝順和謙讓。孝順是一個人的品德,謙讓是一個人的思想道德。當今社會發(fā)展較快,但隨著社會的迅速發(fā)展,人們的素質越來越低,都遺失了自己的思想品德?,F(xiàn)在一個比孔融大三四倍的青少年也不一定會做到孝順和謙讓。好聽的話語誰都會說,但又有多少人可以去做呢?所以語言在行動面前往往都是蒼白的。經(jīng)典文學都是易學難行。放眼望去,在我國悠久的歷史長河中,古代詩人雖然生活貧困,但精神的財富戰(zhàn)勝了生活的貧寒。這一切的一切都讓我明白了只有精神財富才能托起民族的骨氣。
    《三字經(jīng)》運用事理并舉的方法,以大量典故、故事,蘊含了我們古代人倫道德的許多精華,闡述了豐富深刻的人生哲理,有倡導尊敬師長,寬厚待人的,有頌揚勤勞節(jié)儉,清正廉潔白,有勸誡謹慎持身,悔過改錯的,有愛國愛民,弘揚正氣的,有激勵立志勤學,發(fā)憤圖強的,可以說這些內(nèi)容包含了我們生活的諸多方面。經(jīng)典詩文感人肺腑,中華美德動人心玄,《三字經(jīng)》就是教我們在現(xiàn)代生活中怎樣對待人與事,如何找到人生的坐標,如何培養(yǎng)道德情操的。
    “頭懸梁,錐刺骨。彼不教,自勤苦?!薄叭缒椅?,如映雪,家雖貧,學不輟?!边@是《三字經(jīng)》中兩則多么激勵人勤奮學習,發(fā)憤圖強的典故呀。當我讀到這兩句時不禁感慨萬千,在現(xiàn)在的社會,大多數(shù)的孩子都是獨生子女,家中的小皇帝,家庭條件優(yōu)越,不愁吃穿,整天就沉迷網(wǎng)絡游戲、電視,很多的孩子都成了熒屏兒童。現(xiàn)在的孩子很難理解典故中古人那奮發(fā)學習的決心。因此,作為教師的我們,任重而道遠,在教學中,充分利用經(jīng)典詩文中的故事來教育學生,還應該在經(jīng)典詩文典故的基礎上予以拓展,結合學生的實際,結合現(xiàn)代生活的實際,去教育學生,去塑造他們的靈魂,為孩子的終身打下做人成才的良好基礎。
    經(jīng)典誦讀可以提高我們自身文化品味和人文素養(yǎng),通過誦讀經(jīng)典可以使我們了解中華文化歷史,豐富我們的文化知識,養(yǎng)成良好的道德品質和行為習慣,讓經(jīng)典浸潤人生,傳承國學文明。
    誦讀國學經(jīng)典題目篇十一
    溫:親愛的同學們。
    合:大家好!
    溫;龍頸鎮(zhèn)小學第三屆國學經(jīng)典美文誦讀比賽,在學校領導的關心和支持下,經(jīng)過一段時間的緊張籌備,今天終于拉開了帷幕。
    羅:在這里我們希望每個參賽同學都能賽出水平,賽出成績,也預祝本次比賽取得圓滿成功。
    溫:中華五千年悠久的歷史,孕育了底蘊深厚的民族文化。
    羅:華廈源遠流長的經(jīng)典美文,是文化藝苑經(jīng)久不衰的瑰寶。
    溫:國學經(jīng)典是古人留給我們的一杯美酒,香醇而清冽;。
    羅:國學經(jīng)典是圣賢留給我們的一曲絕唱,溫馨而久遠。
    溫:誦讀國學經(jīng)典,讓優(yōu)秀的華夏精神在我們的血脈中流淌,
    羅:誦讀國學經(jīng)典,讓燦爛的民族文化支撐我們?nèi)烁竦募沽骸?BR>    溫:今天,我們相聚在這里,誦讀國學經(jīng)典,彰顯華夏文明,
    羅:弘揚民族氣概,展示自我風采。
    合:讓我們尋著先賢的足跡,去傾聽古人的教誨,吟誦圣人的篇章。.
    羅:我們用熱烈的掌聲向各位領導、老師的到來表示誠摯的歡迎和衷心的感謝!溫:讓我們用熱烈的掌聲,預祝同學們,在今天的比賽中,取得優(yōu)異的成績。合:龍頸鎮(zhèn)小學第三屆國學經(jīng)典美文誦讀比賽現(xiàn)在開始。
    節(jié)目串詞:
    溫:《木蘭詩》又稱《木蘭辭》,是一首北朝民歌。此詩熱情贊揚了木蘭勇敢善良的品質、保家衛(wèi)國的熱情和英勇無畏的精神。我們有請中心小學的江欣、鄧綺晴為大家展示《木蘭詩》。請石坎小學李欣妍、何穎珊準備。
    羅:我和祖國一起飛,一起飛,我們一起高飛再高飛!請聽石坎小學李欣妍、何穎珊朗誦《我和祖國一起飛》。石嵩小學請準備。
    溫:龍的故土,民族的搖籃,錦繡山川,中華少年的家園。到剛勁端莊的方塊字里,感受經(jīng)典國學的魅力。有請石嵩小學白玉均、黃佩誼、白彩婷朗誦《弟子規(guī)》。石馬小學溫秋琳請準備。
    羅:白云一片去悠悠,青楓浦上不勝愁。誰家今夜扁舟子?何處相思明月樓?一千多年來使無數(shù)讀者為之傾倒的《春江花月夜》,今天就讓我們共同來聆聽。請欣賞石馬小學溫秋琳、梁倩茹、張盈麗朗誦《春江花月夜》選段。富勤第一小學請準備。溫:欣賞過蘇軾的鏗鏘,接下來讓我們領略李白的豪放,有請廖暖希為大家?guī)怼秾⑦M酒》。請鎮(zhèn)平小學平崗分點準備。
    羅:它,陰晴圓缺,影光萬變。仲秋的色彩,黯淡了似水的流年。落花成冢,春泥落淚,銀幕漸瘦,薄霧氤氳,飲慣秋風,酬酢里,猶記得那琵琶奏破了它的華光,臨風把酒,奈何庭前花謝鋪滿了蘇軾的鄉(xiāng)愁,請聽馮杰怡、陳玉倩帶來的《水調(diào)歌頭——明月幾時有》。請南星小學準備。
    溫:今天我們相聚,一首搖曳的小詩讓我們心醉。聽,明媚的陽光帶來了春的聲音。請欣賞陳振鋒、江鎮(zhèn)斌為我們帶來《詠柳、春曉》。同心小學請準備。
    羅:小鳥跟我飛,小鹿跟我追,我是中華小少年。請張培培、羅海欣、羅凱羽、黎小夏帶來的《中華少年》。請南沖學校準備。
    溫:我們是長江的兒女,我們是黃河的子孫。我驕傲啊!請南沖學校朗誦《我驕傲,我是中國人》。
    羅:《念奴嬌赤壁懷古》這首詞感慨古今,雄渾蒼涼,大氣磅礴,昂揚郁勃。讀這篇詞作我們時而會被帶入江山如畫、奇?zhèn)バ蹓训木吧飼r而又被帶入深邃無比的歷史沉思中。下面請欣賞河洞學校羅展同學的精彩表演。請白芒小學準備。
    羅:《兵車行》是唐代偉大詩人杜甫創(chuàng)作的敘事詩。此詩具有深刻的思想內(nèi)容,借征夫對老人的答話,傾訴了人民對戰(zhàn)爭的痛恨,揭露了唐玄宗長期以來的窮兵黷武,連年征戰(zhàn),給人民造成了巨大的災難。請欣賞梁雯靜的朗誦。中心小學請準備。
    溫:少年強則國強,少年智則國智。我們是生活在21世紀的少年,理應擔負起國家的重擔,如今中國在東方巋然屹立,我們應該延續(xù)希望,成為能夠支撐起責任的少年,下面請聽詩朗誦《少年中國說》。請南沖學校的準備。
    羅:我的祖國,你有一個神圣的名字,那就是中國。你創(chuàng)造了輝煌的歷史,養(yǎng)育了偉大的民族。祖國啊,你永遠充滿希望,永遠朝氣蓬勃!請欣賞詩朗誦《我的祖國》。鎮(zhèn)平小學校本部請準備。
    溫:秋天是甘美的酒,秋天是壯麗的詩;秋天是天邊一朵絢麗的彩云,秋天更是你我心中一支動人的歌謠讓我們一起傾聽鄧秋華、丘韻燁的《秋色賦》。石馬小學請準備。
    羅:“抽刀斷水水更流,舉杯消愁愁更愁”是李白的《宣州謝朓樓餞別校書叔云》,請賴曉晴為我們演繹李白的經(jīng)典古詩。請石坎小學準備。
    溫:《三字經(jīng)》是我國古代歷的一套膾炙人口的兒童啟蒙讀物,匯集了中國古代圣賢的智慧。它教會了我們學習和做人的道理,教會了我們智仁忠信,廉恥禮義。有請李詩蕊為我們朗誦經(jīng)典《三字經(jīng)》。
    羅:祖國,我為您祝福,我為您干杯!讓我們伸出手來,為祖國舉杯!為祖國喝彩!有請陳家銦、黃文慧兩位同學朗誦《祖國,我為您高歌》,同心小學請準備。
    溫:“子不學,非所宜。幼不學,老何為?!蔽覀兌昧艘湎倌陼r光,努力學習。讓我們再次欣賞同心小學為我們帶來的《三字經(jīng)》。請中心小學準備。
    羅:“野火燒不盡,春風吹又生?!蹦蔷褪切〔莸纳?,最后請欣賞白雪榆的《小草之歌》。
    結尾部分。
    溫:到這里所有參賽的學校都已經(jīng)誦讀完畢,評委老師正在緊張地打分,我們在等待。
    成績出來的這段時間里,有請___講話。
    羅:___的講話令我們振奮,讓我們再次以熱烈的掌聲表示感謝。
    溫:經(jīng)過評委老師緊張的計算,最后的成績已經(jīng)出來了,下面我們再請___宣布比賽結果。
    結束語。
    羅:智慧充盈,笑迎黃河東入海,我們的聲音渾厚而有力。
    溫:品味書香,坐看云卷云舒時,我們的神情從容而淡定。
    合:讀書吧!讓年輕而澄澈的心靈,一路書香、一生輝煌!
    羅:同學們,龍頸鎮(zhèn)小學國學經(jīng)典美文誦讀比賽,到這里就全部結束了。剛才同學們感情激昂的誦讀,表達了我們對祖國傳統(tǒng)文化的由衷贊美,也證明了我們龍頸鎮(zhèn)的學生熱愛學習,傳承文明的堅定信念。
    合:最后祝我們偉大祖國的明天更加輝煌!謝謝大家!
    誦讀國學經(jīng)典題目篇十二
    為傳承和弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。根據(jù)上級關于“經(jīng)典誦讀活動”的工作安排和相關要求,結合我校的實際,通過大力開展經(jīng)典誦讀活動,努力在學生中營造“讀國學經(jīng)典、學民族文化”的氛圍,進一步弘揚中華民族的“仁、義、禮、智、信、忠、孝、節(jié)、勇、和”的優(yōu)良傳統(tǒng)美德,培養(yǎng)他們高尚情操,豐富中學生文化內(nèi)涵,讓傳統(tǒng)經(jīng)典文化帶動中學生樹立良好的世界觀、人生觀、價值觀,推動社會和諧進步。
    二、目的及意義。
    通過活動,進一步弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,傳承國學經(jīng)典,培養(yǎng)中學生的民族精神和感恩意識,提升學生的人文素養(yǎng)和價值觀,培養(yǎng)學生的讀書興趣,樹立終身學習的觀念。
    三、活動要求。
    1、各班要高度重視,班主任、語文科任要加強組織。
    2、各班學生要認真配合,形成良好的讀書氛圍。
    3、精心準備,迎接學校階段檢查及元旦舉行的各項比賽。
    五、實施計劃。
    以11月份讀書月為契機,由團委和語文組牽頭組織,在全校發(fā)出“讀圣賢書,做儒雅人”的倡議,大力倡導并號召全校師生加入學習中華優(yōu)秀文化的行列,與圣賢為師,與經(jīng)典同行。
    國學經(jīng)典誦讀的“五個一”活動,即每日吟一則經(jīng)典,每月讀一本好書、寫好一篇的心得體會、開展一次讀書經(jīng)驗交流座談會、聽一次講座活動。讓學生在活動中學習,在學習中悟道。
    圍繞“慶元旦”的活動,結合國學經(jīng)典誦讀主題,開展以“誦經(jīng)典、寫經(jīng)典、悟經(jīng)典”為內(nèi)容的各項比賽,形式包括誦讀比賽、書法比賽、作文比賽等(具體形式待定),讓學生感悟優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,促進全體學生對民族文化的熱愛,推動民族文化發(fā)展。讓全體學生在誦讀經(jīng)典中陶冶情操,努力使我校學生成為知書達理的優(yōu)秀人才。
    六、各年級各階段規(guī)劃誦讀篇目及要求。
    烈山區(qū)趙集中學。
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    誦讀國學經(jīng)典題目篇十三
    一、指導思想:
    國學是中華民族的傳統(tǒng)文化,蘊含著民族精神和民族情感,承載著中華民族的思想精華。為傳承和弘揚中華傳統(tǒng)文化,從中華傳統(tǒng)文化里汲取精華,吸取智慧,讓學生在誦讀過程中獲得古詩文經(jīng)典的基本熏陶和修養(yǎng),潛移默化地提高文化和道德素質,增強民族自信心和自豪感。
    我班特開展以“誦讀中華經(jīng)典,傳承華夏文明”為主題的國學經(jīng)典誦讀比賽?;顒泳唧w安排如下:
    二、活動意義:
    1、傳承中華文化之精神,豐富師生精神文化世界,培育博學、多思的深厚校園文化氛圍。通過“國學經(jīng)典誦讀”教育教給學生做人的道理,提高學生的自身修養(yǎng);在學生心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用,漸漸地陶冶其性情,開啟其智慧,讓經(jīng)典誦讀為孩子的一生提供營養(yǎng)。
    2、培養(yǎng)孩子的讀書興趣,提升了語文能力。在指認式誦讀中使低年級學生擴大了識字量,在吟誦表演中讓中高年級學生更加感受到祖國語言的博大精深。學生從中感受到歷史、地理、天文、常識、藝術知識的豐富,激發(fā)學習、讀書的興趣,逐步使學生能出口成章、引經(jīng)據(jù)典,提升學生的語文能力。
    3、了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典,接受人文精神熏陶。中華國學經(jīng)典即是中華文化中最優(yōu)秀、最精華、最有價值的典范性著作。通過誦讀活動幫助學生了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典,接受傳統(tǒng)文化和人文精神熏陶。
    4、提高孩子的注意力、記憶力。讓孩子記住中國傳統(tǒng)文化中的一些經(jīng)典,在其記憶力正在發(fā)展的時候加以訓練,“不求甚解、但求熟背”,使學生的記憶力達到較高的頂峰,注意力更加集中,使學生終生受益。
    三、活動內(nèi)容:
    1、參賽對象:鼓勵教師與學生同臺誦讀。
    3、比賽形式:以集體誦讀、朗誦為基本形式,可以伴以對誦、小組朗誦、配樂朗誦、吟唱、舞蹈等不同形式。參賽形式以誦讀為主,也可輔以伴奏等其他藝術表現(xiàn)形式,但要注意,舞臺藝術表現(xiàn)形式只是輔助手段,不能喧賓奪主。
    每個節(jié)目時間3-8分鐘為宜。
    4、比賽時間:2016年10月20日。
    5、比賽地點:操場。
    四、評比獎勵辦法:
    1、邀請學校領導及相關老師組成評委會,根據(jù)誦讀形式、表演特點及誦讀整體效果等方面進行現(xiàn)場不記名打分。
    2、根據(jù)比賽情況評分,去掉兩個最高分,去掉兩個最低分,以總分累加排名。分別設立二個段:一、二年級組一個段,三、四、五年級一個段,每個段分別設立一等獎1名,二等獎1名,三等獎若干名。
    3、如一等獎有并列,取消下一等獎項,并且獎金為一、二等兩個獎項平均數(shù)。
    4、學校將對獲一等、二等、三等獎班級頒發(fā)獎狀。
    五、活動流程:
    (一)主持人致詞。
    (二)誦讀展示。
    (三)評獎。
    (四)領導講話。
    (五)頒獎。
    六、比賽要求及評分標準:
    項目。
    分
    值
    要
    求
    內(nèi)容。
    20分。
    1、所選內(nèi)容為弟子規(guī)前兩章。
    語音。
    20分。
    1、普通話標準、流暢,音色優(yōu)美、吐字清晰、聲音洪亮;正確度、流利度、咬字、聲調(diào)。(優(yōu):10分;中:8分;差:6分)。
    2、能正確把握詩歌節(jié)奏,韻律明顯。把握節(jié)奏,誦出韻律。(優(yōu):10分;中:8分;差:6分)。
    精神面貌。
    10分。
    精神面貌、造型、道具、臺風等。(優(yōu):10分;中:8分;差:6分)。
    脫稿。
    10分。
    背誦要求脫稿,如不能脫稿每章節(jié)酌情賦分(優(yōu):10分;中:8分;差:6分)。
    技巧。
    20分。
    1、朗誦感情豐富,動作表情協(xié)調(diào)自然;(優(yōu):10分;中:8分;差:6分)。
    2、參賽者能正確把握詩歌內(nèi)容;聲情并茂,朗誦富有韻味和感染力,能與觀眾產(chǎn)生共鳴。(優(yōu):10分;中:8分;差:6分)。
    創(chuàng)
    新
    20分。
    覺,朗誦形式富有創(chuàng)意;(優(yōu):10分;中:8分;差:6分)。
    七、加分:1、按順序多背一章加2分。
    2、教師參與加2分。
    八、相關事宜。
    1、各班要集中精力,抓緊時間,扎實做好選材和誦讀形式的編排訓練工作。
    2、所賦分值為參考分,優(yōu):10分左右;中:8分左右;差:6分左右。
    3、未盡事宜,另行通知,希望各班要明確目標,落實職責,規(guī)定時限,高質量的完成工作。
    誦讀國學經(jīng)典題目篇十四
    中華文化博大精深源遠流長,而國學又是中華文化中的瑰寶,學習國學,讓我們領悟其中的精髓,并學以致用.
    記得《論語》中有一句話是“不以善小而不為,不以惡小而為之”。就在幾天前的一個傍晚,我寫完作業(yè)在院子里玩。這時,郵遞員送來了我們家訂的報紙,我拿起報紙跑回家,開始翻看。翻著翻著,我被一則文章吸引住了,文章的大體內(nèi)容這樣的:一對母子在逛商場出來的時候,母親很不經(jīng)意的把一個礦泉水瓶扔到了路上,孩子看了看母親說:“媽媽你把那個瓶子撿起來扔進垃圾桶里吧!”媽媽聽了,不以為然地說扔小瓶子沒事的?!倍莻€孩子卻不這么認為,他跑過去,撿起瓶子扔進了一個離那里很遠的垃圾箱里。讀完這篇文章,我合上報紙,思緒萬千:“一個那么小的孩子就有如此強的環(huán)境保護意識,而一個大人卻沒有?!薄拔宄沁B創(chuàng),人人有責”你看,我們的城市美容師――環(huán)衛(wèi)工人,一天天起早貪黑的工作,目的就是為了保持城市清潔。一方面,我們要尊重她們的勞動,另一方面,城市的衛(wèi)生也要我們所有人都來保持。我們都應該有文中孩子那樣的思想品德,要從自我做起,從細節(jié)做起,貴在堅持。
    《三字經(jīng)》里有一句話“香九齡能溫席”這句話的大概意思是黃香九歲里的冬天,每天晚上都用自己弱小的身體替父親把那冰涼的被褥溫暖過來之后,自己才去睡覺。而我們這些新世紀的“小皇帝”們,在家里都是父母的掌上明珠,過著衣來伸手,飯來張口,無憂無慮的生活。無論做什么事總是想讓別人替自己做,而自己不想動手,更不用說去幫助別人了。學習了黃香溫席以后,我們要改變自己的做法,做些自己力所能及的事情,多關心體貼別人,多給別人一點愛,因為愛是信任,愛是承擔,愛是分享,愛是榮耀。
    學習國學,我們學會了怎樣做人處事,懂得了感恩,我愛國學,更愛中華文化。
    誦讀國學經(jīng)典題目篇十五
    三、《百家姓》。
    四、《千字文》。
    五、《論語》10段。
    1.子曰:"學而時習之,不亦說乎?有朋自遠方來,不亦樂乎?人不知而不慍,不亦君子乎?"。
    2.子曰:"君子食無求飽,居無求安,敏于事而慎于言,就有道而正焉,可謂好學也已。"。
    3.子曰:"吾十有五而志于學,三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳順,七十而從心所欲,不逾矩。"。
    4.子曰:"富與貴,是人之所欲也;不以其道得之,不處也。貧與賤,是人之惡也;不以其道得之,不去也。君子去仁,惡乎成名?君子無終食之間違仁,造次必于是,顛沛必于是。"。
    5.子曰:"賢哉,回也!一簞食,一瓢飲,在陋巷,人不堪其憂,回也不改其樂。賢哉,回也!"。
    6.子曰:"知之者不如好知者,好知者不如樂知者。"。
    7.孔子曰:"生而知之者,上也;學而知之者,次也;困而學之,又其次也;困而不學,民斯為下矣。
    8.子曰:"學而不思則罔,思而不學則殆。"。
    9.子曰:"由!悔女知之乎?知之為知之,不知為不知,是知。
    也。"。
    10.子曰:"君子欲君子欲訥於言,而敏於行。"。
    六、《老子大學中庸莊子》11段。
    《老子》節(jié)選。
    1.第七章:天長地久。天地所以能長且久者,以其不自生。故能長生。
    是以圣人后其身而身先;外其身而身存。非以其無私邪?故能成其私。
    2.第三十三章:知人者智,自知者明。勝人者有力,自勝者強。知足者富。強行者有志。不失其所者久。死而不亡者壽。
    3.第八十一章:信言不美,美言不信。善者不辯,辯者不善。知者不博,博者不知。
    《大學》節(jié)選。
    1.古之欲明明德于天下者,先治其國,欲治其國者,先齊其家;欲齊其家者,先修其身;欲修其身者,先正其心;欲正其心者,先誠其意;欲誠其意者,先致其知,致知在格物。
    2.所謂修身在正其心者,身有所忿懥則不得其正,有所恐懼則不得其正,有所好樂,則不得其正;有所憂患,則不得其正。心不在焉,視而不見,聽而不聞,食而不知其味,此謂修身在正其心。
    《中庸》節(jié)選。
    1.好學近乎知,力行近乎仁,知恥近乎勇,知斯三者,則知。
    所以修身;知所以修身,則知所以治人,則知所以治天下國家矣。
    2.凡事豫則立,不豫則廢。言前定則不跲;事前定則不困;行前定則不疚;道前定則不窮。
    3.誠者,天之道也;誠之者,人之道也。誠者,不勉而中,不思而得,從容中道,圣人也。誠之者,擇善而固執(zhí)之者也。博學之,審問之,慎思之,明辨之,篤行之。
    《莊子》節(jié)選。
    1.北冥有魚,其名為鯤。鯤之大,不知其幾千里也。化而為鳥,其名為鵬。鵬之背,不知其幾千里也。怒而飛,其翼若垂天之云。是鳥也,海運則將徙于南冥。南冥者,天池也。
    2.《諧》之言曰:"鵬之徙于南冥也,水擊三千里,摶扶搖而上者九萬里,去以六月息者也。"。
    3.瞿鵲子問乎長梧子曰:"吾聞諸夫子:圣人不從事于務,不就利,不違害,不喜求,不緣道,無謂有謂,有謂無謂,而游乎塵垢之外。夫子以為孟浪之言,而我以為妙道之行也。吾子以為奚若?"。
    七、《孟子》6段。
    1.天時不如地利,地利,不如人和。三里之城,七里之郭,環(huán)而攻之而不勝。夫環(huán)而攻之,必有得天時者矣,然而不勝者,是天時不如地利也。城非不高也,池非不深也,兵革非不堅利也,米粟非不多也,委而去之,是地利不如人和也。
    故曰:域民不以封疆之界,固國不以山溪之險,威天下不以。
    兵革之利。得道者多助,失道者寡助。寡助之至,親戚畔之多助之至,天下順之。以天下之所順,攻親戚之所畔,故君子有不戰(zhàn),戰(zhàn)必勝矣。
    2.居天下之廣居,立天下之正位,行天下之大道.得志與民由之,不得志獨行其道。富貴不能淫,貧賤不能移,威武不能屈,此之謂大丈夫。
    3.孟子曰:"君子深造之以道,欲其自得之也。自得之,則居之安;居之安,則資之深;資之深,則取之左右逢其源。故君子欲其自得之也。"。
    4.孟子曰:"老吾老,以及人之老;幼無幼,以及人之幼。天下可運于掌。"。
    5.孟子曰:"魚,我所欲也;熊掌,亦我所欲也。二者不可得兼,舍魚而取熊掌者也。生,亦我所欲也;義,亦我所欲也。二者不可得兼,舍生而取義者也。"。
    6.孟子曰:"舜發(fā)于畎畝之中,傅說舉于版筑之間,膠鬲舉于魚鹽之中,管夷吾舉于士,孫叔敖舉于海,百里奚舉于市。故天將降大任于斯人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身,行拂亂其所為,所以動心忍性,曾益其所不能。人恒過,然后能改;困于心,衡于慮,而后作;徵于色,發(fā)于聲,而后喻。入則無法家拂士,出則無敵國外患者,國恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也。"。
    八、《陋室銘》劉禹錫(唐)。
    山不在高,有仙則名。水不在深,有龍則靈。斯是陋室,惟吾德馨。苔痕上皆綠,草色入簾青。談笑有鴻儒,往來無白丁。可以調(diào)素琴,閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳,無案牘之勞形。南陽諸葛廬,西蜀子云亭??鬃釉疲?何陋之有?"。
    九、《勸學》荀子(戰(zhàn)國)。
    君子曰:"學不可以已。"青,取之于藍;青于藍;冰,水為之,而寒于水?!釃L終日而思矣,不如須臾之所學也;吾嘗跂而望矣,不如登高之博見也。登高而招,臂非加長也,而見者遠;順風而呼,聲非加疾也,而聞者彰。假輿馬者,非利足也,而致千里;假舟戢者,非能水也,而絕江河。君子生非異也,善假于物也。
    十、《雜說四.笠翁對韻一東》。
    《笠翁對韻一東》。
    天對地,雨對風。大陸對長空。山花對海樹,赤日對蒼穹。雷隱隱,霧蒙蒙。日下對天中。風高秋月白,雨霽晚霞紅。牛女二星河左右,參商兩曜斗西東。十月塞邊,颯颯寒霜驚戍旅;三冬江上,漫漫朔雪冷魚翁。
    河對漢,綠對紅。雨伯對雷公。煙樓對雪洞,月殿對天宮。云叆叇,日曈朦。臘屐對漁蓬。過天星似箭,吐魂月如弓。驛旅客逢梅子雨,池亭人挹荷花風。茅店村前,皓月墜林雞唱韻;板橋路上,青霜鎖道馬行蹤。
    山對海,華對嵩。四岳對三公。宮花對禁柳,塞雁對江龍。
    記得有位名人這樣說過:讀一本好書,就是在和高尚的人進行交流。我愛讀書,讀各式各樣的書,比如《伊索寓言》、《一千零一夜》、《假如給我三天光明》等。但給我感受最深地是爸爸最近給我買的新書《弟子規(guī)》。
    爸爸一邊和我朗讀,一邊給我講解。爸爸說,有些古代的思想現(xiàn)在可能已經(jīng)不適合了,我們就把好的'有用的記下來?!笆仔?,次謹信”教會我們從小要懂得孝敬父母,關愛同學,同時要做一個誠實守紀律、有愛心懂禮貌的好孩子?!熬佑谐#瑯I(yè)無變”告訴我們,作為一名小學生從小要養(yǎng)成良好的生活習慣,做到早睡早起,平時做事要有一定的規(guī)矩,還要有恒心,堅持把每件事做好,這也是對爸爸媽媽和老師最好的回報?!白x書法,有三到,心眼口,信皆要”是說我們讀書要心、眼、口都要一起專心在書上,只有認真去領會,才能有所收獲,才能感受到讀書的樂趣。
    我和爸爸每天晚上都要堅持讀一段,直到能夠領會詩意,后來媽媽也被我們感染了,被“俘虜”了,加入了進來。我們仨時而齊聲朗誦,時而互相提問,在不知不覺中感受著讀書的快樂,在快樂中共同成長。
    我愛書,書也愛我,我們成了要好的伙伴。讀書,自有一分樂趣在其中,一分辛苦自有一分收獲。讓更多的小朋友加入到讀書的隊伍中來吧,誦讀經(jīng)典,共同成長吧!
    誦讀國學經(jīng)典題目篇十六
    1、傳承中華美德,培育民族精神。
    2、提高學生的文化素養(yǎng),陶冶情操。
    3、促進學生思想道德素質全面提高。
    20xx年9月20日。
    三(2)班教室。
    三(2)班全體少先隊員。
    1.觀看優(yōu)秀人物視頻。
    2.誦讀經(jīng)典美文。
    3.隊員暢談活動收獲。
    (二)教師準備。
    1.深入學生,詳細了解班級學生的具體情況,為開好隊會做準備工作。
    2.確定主持人,擬寫班會主持詞。
    (三)學生準備。
    查找并學習經(jīng)典詩文,學習中華傳統(tǒng)文化。
    (一).導入。
    主持人宣布活動目的、活動意乂。
    五千年的傳統(tǒng)文化博大精深!五千年的國學底蘊深厚綿長!
    中國的國學,是華夏兒女繼往開來、和諧發(fā)展的文化根基!
    國學,是以儒學為主體的中華傳統(tǒng)文化與學術,今天,我們一起走。
    進國學,去聆聽華夏五千年的心聲。
    甲:張良對老人的“尊敬”讓我們佩服,可見誠信也很重要。
    乙:下面請次文業(yè)同學為大家講“一諾千金”的故事。
    乙:聽了這么多的故事,請大家跟著音樂,舒緩一下此時的心情,進入第二個環(huán)節(jié):文學擂臺賽。請同學們聆聽《春江花月夜》、《滿江紅》的配樂朗誦。
    甲:說的真好,希望我們每位同學都能流利地背誦出這首愛國古詩,學習先人的愛國情懷,立志為祖國做出自己的貢獻。
    f面有請第一組同學來讀《三字經(jīng)》,請第二組同學來讀《論語》,
    請第三組同學來讀《弟子規(guī)》,請第四組同學來讀《道德經(jīng)》。
    甲:同學們讀得很響亮,可見我們的生活中處處滲透著中華經(jīng)典文化。
    我想請問:各位同學自己在學習經(jīng)典詩文時有哪些收獲?
    姜欣宜同學:通過誦讀經(jīng)典詩文,我們明白了“首孝悌,次謹信,泛愛眾,而親仁“的道理。
    田靜鈺同學:通過學習經(jīng)典詩文,我們懂得了“余力學文,溫良恭儉讓”的做人準則。
    趙穎同學:通過學習經(jīng)典詩文我們應該反思自己過去的表現(xiàn)。
    甲:最后請班主任做總結。
    族精神的`根基,希望大家繼續(xù)暢游在經(jīng)典美文中,在潛移默化中培養(yǎng)優(yōu)良的道德思想,并逐漸完善自己的人格。希望每位同學都能積極地投入到誦讀活動中,在活動中學習做人的道理,發(fā)揚我們中華民族的傳統(tǒng)美德。
    f面我宣布:三(2)中隊“誦讀國學經(jīng)典、傳承中華美德”主題班會到此結束。
    下課。
    本次主題隊會活動在學生們的心靈深處生根發(fā)芽了,特別是在孩子們的日常生活中處處有所呈現(xiàn),比如回家再也沒有頂撞父母的現(xiàn)象,家長們也反映孩子們比以前懂事多了;在學校生活中,科任教師也反映班里的孩子比以前知道感恩了,能主動幫助老師做一些力所能及的事,由此可見,看似平凡的小事,但在平凡中展示了本次少先隊活動課內(nèi)容的真諦,對學生起到了重要的教育指導作用。
    知識是簡單的事,心靈的塑造是最難的!把品德教育化為學生心靈內(nèi)在的需要,經(jīng)典可以做到這一點。經(jīng)典雖然深奧難懂,但我們不必要求學生目前都能理解,只要記到腦子里,在成長過程中慢慢領悟自然就理解了。
    我們所要做的,就是引導、幫助他們積累。
    (三)需要改進的地方。
    1.要充分利用班級文化墻的一角。輪流值日,每天找一名同學把國學經(jīng)典抄寫在黑板的一角,讓學生抬眼就可以看到,課間就可以背誦,確保每天汲取一點國學經(jīng)典。
    2.要評選優(yōu)秀家長。激勵家長參與,對關心孩子經(jīng)典誦讀,與孩子共同背誦的家長,提出表揚,發(fā)“書香家庭”的獎狀,激勵一些起帶頭作用的孩子更加努力。
    3.班級經(jīng)常開展國學經(jīng)典誦讀。利用班會時間或語文實踐活動課的時間,組織學生排練經(jīng)典誦讀的活動,通過男女生比賽、小組比賽的形式,激發(fā)孩子的興趣。
    誦讀國學經(jīng)典題目篇十七
    男:尊敬的各位領導、各位老師女:親愛的同學們合:大家好!
    男:中華文化,源遠流長,女:國學經(jīng)典,誦讀不衰。
    男:國學是中華傳統(tǒng)文化的精華,它沉淀于歷史的長河,又升華于現(xiàn)代的社會,女:它既是延續(xù)傳統(tǒng)的紐帶,又是開創(chuàng)未來的階梯。男:國學經(jīng)典是古人留給我們的一杯美酒,香醇而清冽;女:國學經(jīng)典是圣賢留給我們的一曲絕唱,溫馨而久遠。男:今天,我們相聚在這里,誦讀國學經(jīng)典,彰顯華夏文明。女:今天,我們相聚在這里,弘揚民族氣概,展示自我風采。
    合:讓我們尋著先賢的足跡,去傾聽古人的教誨,吟誦圣人的篇章。
    女:現(xiàn)在讓我們以熱烈的掌聲有請xxx為此次活動致辭!
    男:感謝劉校長的精彩發(fā)言。下面我介紹一下評委,本次朗誦比賽我們邀請的評委有xxx老師、xx老師、xxx老師、xxx老師以及xx、xx、xx三位同學。
    合:班級朗誦比賽現(xiàn)在正式開始。
    環(huán)節(jié)二:各節(jié)目串詞。
    1.八內(nèi)班(男):有“知青詩魂”之稱的詩人食指,曾寫下激勵一代人的名篇——《相信未來》。
    11.六二班(男):從“山河破碎風飄絮”到“巍巍中華雄與東方”,從“貧民餓困襤褸衫”到“國安家富五谷豐”,雄雄中華,演奏著五千年崛起的篇章。翻開歷史的長卷,品味五千年的滄桑,今天的中國,續(xù)寫著奇跡的曙光。暮然回首,我中國能有今天的鼎盛,離不開一代代中國少年的辛勤努力。他們拋頭顱、灑熱血,為民族復興、中華崛起,做出不朽功績。作為新時代的少年,我們應如一團燃燒的烈火,照亮東方,照亮亞洲,照亮整個世界。問蒼茫大地誰主沉浮——唯我中華少年!請欣賞國際六(2)班帶來的班級朗誦《少年中國說》。
    環(huán)節(jié)三:結束語。
    男:國學經(jīng)典是一扇神秘的門,他垂青于每一位敲門者。女:國學經(jīng)典是一扇清新的窗,她激勵著每一個尋夢者。男:誦讀經(jīng)典吧!讓貧乏和平庸遠離我們;女:誦讀經(jīng)典吧!讓博學和睿智豐富我們;合:誦讀經(jīng)典吧!讓歷史和時間記住我們;合:誦讀經(jīng)典吧!讓年輕而澄澈的心靈,一路書香,一生輝煌!
    男:各班的比賽已經(jīng)結束,統(tǒng)分組正在進行緊張的統(tǒng)分工作,現(xiàn)在讓我們以熱烈的掌聲有請xxx老師為此次活動作出點評!
    環(huán)節(jié)四:頒獎。
    男:感謝x老師的精彩點評!下面宣布本次朗誦比賽獲獎情況。請各班選派一名代表到臺上領獎。獲得最佳創(chuàng)意獎的班級是(),獲得最佳表演獎的班級是(),獲得最佳風采獎的班級是(),獲得最佳組織獎的班級是(),獲得最具人氣獎的班級是()。
    女:在本次朗誦比賽中,獲得三等獎的班級是(),獲得二等獎的班級是(),獲得一等獎的班級是()。
    男:有請xx為各班級頒獎?。C獎音樂起)。
    男:xxx學?!罢b讀國學經(jīng)典傳承華夏文明”國學朗誦比賽到此結束。女:謝謝大家!請大家有序退場!