總結可以使我們更清晰地認識到自己的優(yōu)點和不足。要注意總結的邏輯性和條理性,使讀者能夠清晰地理解你的觀點和結論。如果你正在寫總結,可以先閱讀一下小編為大家整理的一些范文,或許能給你提供一些靈感和思路。
小學語文教師研修培訓總結篇一
首先,我覺得要全面且充分地去了解學生。
了解他們的個性,優(yōu)缺點等等,從而激發(fā)學生學習興趣,提高學生語文素養(yǎng),因為語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中,學生的自主學習,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,已成為教師關注的熱點,討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中,力求做到讓學生變得鮮活,讓學生學得興致盎然,使學生在語文學習中享受學習的樂趣,從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。最重要的,我們要注意新課導入新穎?!芭d趣是最好的老師”。在教學中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如,在導入新課,讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學語文。我們要根據(jù)不同的課型,設計不同的導入方式??梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景;也可用講述故事的方式導入,采用激發(fā)興趣、設計懸念……引發(fā)設計,比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性,開啟學生學習之門。
我會培養(yǎng)積極探究習慣,發(fā)展求異思維能力。在語文教學中,閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此,在語文教學中,構建語義的理解、體會,要引導學生仁者見仁,智者見智,大膽,各抒己見。在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點撥,以促進學生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應因勢利導,讓學生對問題充分思考后,學生根據(jù)已有的經(jīng)驗,知識的積累等發(fā)表不同的見解,對有分歧的問題進行辯論。通過辯論,讓學生進一步認識了自然,懂得了知識無窮的,再博學的人也會有所不知,體會學習是無止境的道理。這樣的課,課堂氣氛很活躍,其間,開放的。課堂教學給了學生更多的自主學習空間,教師也毫不吝惜地讓學生去思考,爭辯,真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設計,充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,使學生理解和表達,輸入和輸出相輔相成,真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。
其次要重視朗讀品評感悟,讓課堂教學“活”起來。
小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,思想表達的深邃,見解闡述的獨到,都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點,引導學生對語言文字反復誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時,讓學生在感悟的基礎上,引導學生居高臨下地對課文進行品評,在品評中深化理解,升華認識,填補空白。如在《軍神》的閱讀教學中,我是這樣引導學生這樣品評:“學習了這篇課文,你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請你選擇其中的一點說一說?!贝藭r的學生充分表述他們的真實感受,學生們覺的有這樣一位將軍深感驕傲。”這樣引導學生選擇自己閱讀感悟的精華,進行具體表述,讓他們在各自品評中進一步升華認識。
此外,我們還要注重課內(nèi)外結合。美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心,能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展,使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合,取得語文教學的整體效益?!痹谡n程改革實踐中,我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。讓學生閱讀許多課外書;通過這些收集與閱讀,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎。其次,重視豐富多彩的語文實踐活動。如:學習《桂林山水》,我就找相關的資料圖片讓學生欣賞,讓他們有一種身臨其境的感覺。
總體概括一下就是,注意以下幾個方面:
一、有限的時間內(nèi)提高課堂效率,新課程下的課堂教學,是培養(yǎng)學生掌握學習方法,讓學生勇于探索,發(fā)覺里面的新事物。
二、培養(yǎng)適合學生自己的學習方法,使學生在研究解決其學習任務時,表現(xiàn)出來的具有個性特色的方式。那就要改變傳統(tǒng)教學中的過于強調(diào)接受性學習、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)狀,鼓勵學生自主、合作、探究地學習。
三、作為老師要有自己的教學理念,但把握不住語文課該教什么理念的轉(zhuǎn)變,是適應語文新課程改革的根本前提。在日常的教學工作中,教師之間將更加緊密地合作,與不同學科的教師打交道。
四、給學生語文營造更廣闊的想想空間,教師在課堂怎樣培養(yǎng)“語感”談到語文教學時,特別強調(diào)“要重視學生的學習過程和方法”而不僅僅地掌握知識和籠統(tǒng)地提高能力。
五、把教師的教學理念貫穿到行到中去,那如何去備好課語文新課程理念要求教師的教學行為必須根本轉(zhuǎn)變,這樣才能主動適應并投入新課程改革,才能真正落實國家基礎教育課程改革的總目標,全面推進素質(zhì)教育。
最后,我想說的是,作為一名教師,尊重學生、理解學生非常重要!這種尊重,要求老師要一視同仁,不因美丑、貧富、學習成績的好壞、進步與落后、個性的差異而有所折扣。尊重學生是教師的天職,這種尊重較之朋友間的尊重更有其深刻而久遠、博大而無私的內(nèi)涵,它是教師職業(yè)道德的靈魂!尊重學生即是師德的基本要求,又是教育工作不可或缺的重要一環(huán)。我懂得這些作為教師所應必備的素質(zhì),但我深知在教育教學中要真正地做到尊重每一個學生并非易事,我會加倍的努力,路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。
上面這些就是我的研修總結,今后我會繼續(xù)加倍地努力工作,為全面提高學生的語文成績而努力奮斗!
小學語文教師研修培訓總結篇二
今天在伊金霍洛旗高級中學,我們進行了為期一天的培訓活動,時間雖然較短。但是活動內(nèi)容豐富,我受益匪淺。
上午聽了低中高三個學段的語文課。分別是張睿珍老師執(zhí)教的《我要的是葫蘆》;賈存蓮老師執(zhí)教的《爬山虎的腳》;楊麗萍老師執(zhí)教的《地震中的父與子》。這三位老師的課非常精彩,讓我學習的地方非常多。遵循了新課標的要求,低段教學注重識字,中高段教學注重了段的精讀。其中高段教學的學習目標明確,關注學生的學。同時培養(yǎng)學生小組合作的能力。自學、自悟與合作相結合。教師還在應道學生如何寫文章。將聽說讀寫巧妙結合起來。
書還能提高你的作文能力。杜甫說:讀書破萬卷,下筆如有神??梢赃@樣說,凡是作文寫得好的同學,都是喜歡課外閱讀的,因為我們可以從課外書中學到一些好詞佳句,可以學到一些寫作的方法,可以積累一些寫作的素材。當然,讀課外書的好處還有好多,我想喜歡課外閱讀的同學都能深切地體會到。
閱讀的貧乏,帶來了明顯的后勁不足。結果,孩子越學越吃力,越到高年級,負面影響越大。最終的的表現(xiàn)是,許多大、中學生的語言文字水平逐年下降,尤其是閱讀能力和寫作能力,使許多學生在中考和高考中束手無策,不僅直接影響了語文成績,同時也影響了英語的閱讀理解、翻譯和寫作的成績。雖然結果表現(xiàn)在中考和高考,但根源卻在于小學階段的閱讀缺陷。
今天的培訓會非常成功,讓我們都從中找到了自己的問題,收到了啟發(fā),收獲頗多。需要我們在今后將這些新的教學理念運用到教學時間中。
二o一二年九月二十五日
康巴什新區(qū)第二小學
杜 娟
一個優(yōu)秀教師除了具有學習精神、實踐精神之外,還要有反思精神。這種反思能促使教師與他人的交流。有了反思,才有了繼續(xù)探究的動力。學習、研究、反思都離不開教師的主動精神。教師的專業(yè)態(tài)度、自我發(fā)展的意識,也都離不開這種主動精神,這是教師成長的內(nèi)在動力。在網(wǎng)絡研修過程中,我收獲頗多,現(xiàn)將語文研修總結如下:
一、網(wǎng)絡研修讓我轉(zhuǎn)變了思想,更新了觀念
這一段時間學習下來后,看看其他老師的作業(yè)、評論、文章;看看課程團隊專家的指導意見、建議,我深深感到:這是一次難得的學習和交流的機會。在這次網(wǎng)絡研修中,我投入很多的精力和熱情,也取得豐碩的成果。正是由于意識到這一點,我才知道自己是多么地渺小,才知道這次機會是多么地珍貴。所以,在以后的隨時研修中,我還會認真的觀看視頻資源、課程文本、拓展資源,努力從中汲取新的教育思想和理念、新的教育手段和方法,并以之來充實自己。
二、網(wǎng)絡研修讓我開闊了視野,擴展了見識
網(wǎng)絡研修平臺上的老師都在努力地學習,積極地發(fā)表文章和評論,他們的文章:觀點獨特新穎、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的過程中,我深深感到自身的淺薄,感到加強學習的重要性。所以網(wǎng)絡研修的過程中,我一直抱著向其他老師學習的態(tài)度參與的,多學習他們的經(jīng)驗,結合自己的教學來思考,反思自己的教學。那些經(jīng)驗和教訓,對我來說真是彌足珍貴。
三、網(wǎng)絡研修讓我認識了自我,提高了水平
網(wǎng)絡研修平臺的課程資源當中的一些新的教育方法和理念,給了我很大的啟發(fā),也給了我很大的幫助,讓我認識到自己在教育教學和新方法理念運用上的不足,為我以后的工作指明了方向。這次研修給我的教學思想注入了新的理念,通過專家的視頻講解,豐富的理論指導及鮮活的案例讓我開拓了視野,增長了知識。讓我對新課程有進一步認識,新課程改革追求的不僅僅是一種新的教育教學模式,而更重要的是通過這種模式更新我們原有的陳舊教育觀念,以新的教育理念來指導教學工作,來更好的培養(yǎng)適應新時代的接-班人。
總之,這次的語文研修活動給了我一個學習和展示的機會,我本人也在這次研修中收獲頗多。在這里,我要感謝小學語文課程團隊的所有老師和其他老師的指導,特別是班主任老師的指導。這次網(wǎng)絡研修給我?guī)砹诵碌膶W習觀念、學習方式和教學理念,為我今后的教育事業(yè)開辟了新環(huán)境。我要把吸取到的先進理念、思想運用到工作中行動起來。
小學語文教師研修培訓總結篇三
我參加了中小學教師遠程繼續(xù)教育培訓,它為我們提供了一個學習先進教學方法的平臺,通過學習,在思想上受到很大的震動。下面是我通過培訓獲得的兩點體會:
一、教師要終生學習:
新課程要求教師樹立終身學習的目標,實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。首先必須樹立終身學習的意識,把不斷學習作為自身發(fā)展的源泉和動力。其次,教師應把學習貫徹在自己的教學實踐中,將學習與實際教學結合起來,努力探索新的教育教學方法。再次,在豐富自身專業(yè)知識的同時,廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識,從而更好地適應學生的需要,通過總結經(jīng)驗,提高自身,向更完善的目標努力。最后,要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術,不斷擴大學習資源和學習空間,及時了解專業(yè)領域以及其他領域的最新發(fā)展動態(tài),注重與其他教師和專家的合作探討,教師要秉承終身學習和教育理念,以適應教育改革的浪潮。
要成為一名好教師,必須樹立終身學習觀念。通過學習讓我認識到一個成功的教育者,首先是一個善于自我更新知識的學習者。打破傳統(tǒng)的、陳舊的教育理念、理論和教學的方式、方法,建立起一整套全新的、科學的、先進的、合乎時代潮流的教育思想體系,必須與時俱進。作為教師,實踐經(jīng)驗是財富,同時也可能是羈絆。缺乏知識的教師,僅靠那點舊有的教學經(jīng)驗,自然會導致各種能力的下降甚至是缺失,這時舊有的教學經(jīng)驗就成了阻礙教師教學能力的發(fā)展和提高的障礙。在充分尊重教育者的基礎上,強調(diào)打破教育霸權,用全新的.、科學的、與時代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來武裝教育者的頭腦,使之打破其堅冰一樣的由陳舊的知識和經(jīng)驗累積起來的教育思想和理念,那么,在此基礎上建立起來的新的知識結構和教學理念必然充滿生機和活力。
二、教師應樹立新課程意識:
通過學習,我知道教師的課程觀不能停留在“課程即教材”這一層面上,課程也是師生共同構建學習經(jīng)驗的過程。課程不再是由專家編制、教師執(zhí)行的,物化的、靜止的、僵化的文本形態(tài),課程也是師生在教學中共同創(chuàng)制的、鮮活的、過程性的、發(fā)展著的活動形態(tài)。課程不是一種結果,而是一種過程,更是一種意識。正如著名課程專家斯騰豪斯所說,課程本質(zhì)上是一種藝術,藝術的本質(zhì)是一種探究。這就要求教師在教學過程中具有探究、創(chuàng)新的精神。
這次的培訓學習,讓我有了緊迫感。要成為一名好教師,我要學習的、要做的還有很多很多。教育作為一門藝術,而我們怎樣成為一名藝術家,這就需要我們必須提高我們的教育管理水平和我們的教育科研能力,提高自身修養(yǎng)。雖然我從事教育教學工作多年,有了一些進步,但這個培訓讓我進一步豐富自已的專業(yè)知識,提高理論水平,使自己取得更大的進步??傊?,通過這次培訓的學習收獲很大,同時我也努力將這次的學習收獲盡快地運用到我的工作實踐中,為教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。
有幸參加20xx年省培計劃――中小學教師遠程培訓的學習,感到十分高興。經(jīng)過兩個月的學習,本人從思想、業(yè)務等方面得到很大提升,我把學習的感受,總結如下。
1、通過學習和交流更加堅定了熱愛教育事業(yè)的信念,深入的認識了教育事業(yè)的意義和教師工作的重要性,今后一定會以此為動力更加努力工作,全心全意投入事業(yè)和工作之中,為我國的教育事業(yè)做出更大的新的貢獻。
2、觀念先進了。通過學習交流我的教育觀念發(fā)生了積極的變化。發(fā)現(xiàn)了新形勢、新發(fā)展,自己一定要努力學習,積極進取,更新觀念,促進工作。
3、業(yè)務水平得到提高。通過學習線上視頻專家講座,教師之間網(wǎng)上討論交流,學習了一些新知識,自己在網(wǎng)上查閱大量資料,閱讀和學習了教師同志們的一些作品。這樣就學習了新知,充實了自己,提升了業(yè)務水平。
4、通過利用網(wǎng)絡平臺的學習,體會到了我們的工作條件更加優(yōu)越了,體驗了高科技成果對我們教育事業(yè)的作用和力量,這樣就激勵了我的工作。
5、在左璐玲老師的直接支持下,在參訓同志的幫助和鼓勵下,我寫出了一點工作小結和體會,得到了同志們的關注。在此一并表示感謝!
6、由此我將會繼續(xù)努力學習,積極進取,提高自己的工作效率,為我國的社會主義現(xiàn)代化建設培養(yǎng)更多更好的人才。
小學語文教師研修培訓總結篇四
為進一步提高小學語文全員培訓的實效,按照大足區(qū)教委、區(qū)教師進修校 關于“組織開展中小學教師全員培訓” 工作的統(tǒng)一部署,根據(jù) “小學語文后40學時全員培訓方案”,全體語文教師要在各校領導的統(tǒng)一組織與管理下,完成2天(12學時)的實踐研修培訓。我校根據(jù)既定方案,嚴格開展此項活動,現(xiàn)總結如下:
一、加強領導,完善組織機構
為了切實做好此項培訓工作,我校建立了完善的領導機構: 組長:陳茵
副組長:唐值進 裴文靜
成員:徐萬瓊 謝春利 王昌蘭 王莉 蔣麗華
學校根據(jù)實際情況,制定并逐步完善教師的研修學習制度,組建教師研修學習的考核領導小組。考核小組對所有人員的上課和講座的課題進行了逐一審核,同時按照要求讓教師填寫規(guī)定表冊,確保整個培訓過程的嚴密性。
三、強化要求,明確任務
首先,學習方案,明確要求。學校組織全體語文教師認真學習了區(qū)進修校的實踐研修方案,提出了總體要求,然后分組對方案進行研討,由各組擬定培訓方案,最后報送學校審批并進行實施。在此過程中,所有老師明確了實踐研修的總體規(guī)劃和具體要求,同時對本組的學習內(nèi)容進行了解,做到了心中有數(shù)。
其次,制定規(guī)劃,認真選題。根據(jù)教師的年齡及自身實際,對并根據(jù)各組人員的情況進行了梳理,確保每堂課都有亮點,每堂講座都具有針對性和實效性,同時要求教師在同組共同研討下確定主題,主題要實在,力爭實效。與此同時,每位教師對自己選擇上課的課題提交電子教案,由組長牽頭對教師的教案進行在線研討,提出各自不同的意見和建議,最后形成教師的個性教案。
第三,根據(jù)規(guī)劃,認真實施。根據(jù)學校的整體規(guī)劃,學校實踐研修分兩步實施:上課和專題講座。我校此次參加區(qū)進修校的語文培訓共32人,其中包括校長1人,副校長1人,書記1人,片區(qū)督導中心教研員2人,教師28人。所有人員由學校統(tǒng)一分組,然后在規(guī)定的時間進行實踐研修。教導處總牽頭,各組長為具體責任人,包括組織教師上課,講座和材料的匯總、填報,力爭數(shù)據(jù)的真實性和準確性,真正達到實踐研修的目的。
四、研修成果:
通過全體語文教師的共同努力,我們采取分組教研和學校統(tǒng)一教研的方式進行了實踐研修,同時結合片區(qū)督導中心的學科教研活動,我們對參與實踐研修的整個活動進行了分層安排,統(tǒng)籌完成。9.10兩個月中,我們先后結合學校的新進教師展示課、骨干教師示范課、片區(qū)語文參賽課和部分教師研討課等四種方式進行。其中新近教師展示課10節(jié),骨干教師示范課4節(jié),片區(qū)語文參賽課11節(jié),其余教師的研討課 8節(jié)。
對上課教師的上課進行中肯的評價,同時指出課堂教學中存在的問題及自己困惑的地方。所有評價意見由各組進行匯總,形成我們下一步校本教研的主題,為今后學校有效的校本教研打下基礎。
通過實踐研修,學校收集教師聽課記錄300余份,特色教案32份,講座ppt32份,教師學習心得32份,課堂實錄5份,教師上課問題集一份,校本教研素材5個,網(wǎng)上新聞報道2篇。所有語文教師都參與網(wǎng)上互動,通過交流,完善自身的教學設計,找出教學中的困惑和不足之處,在實踐和理論上不斷提升自己。
五、嚴按要求,認真考核
學校根據(jù)區(qū)進修校的要求,對教師的匯報課和專題講座進行嚴格考評,并如實填寫了每位老師的“聽課記錄及評價表”“專題講座記錄及評價表”。評價盡量做到客觀、公正,同時和教師的年度考核和績效考核嚴格掛鉤,讓教師充分認識到實踐研修的重要性。與此同時,通過此項活動,進一步了解教師的學科教學現(xiàn)狀,強化教師的課堂教學,提升課堂教學的效果,提升教師的專業(yè)素養(yǎng),促進教師的專業(yè)發(fā)展。
六、不足及改進。
通過此次實踐研修,教師們在研討中正視了自己教學中的問題與不足,在一定程度上教師的專業(yè)素養(yǎng)有所提升,但是我們也看到了一些問題與不足:比如部分教師對電子白板操作的熟練程度不夠;大部分教師不太注意自身的網(wǎng)絡學習;個別教師對教材的把握不到位以及部分課堂的有效性不高等問題。這些問題我們將在今后的教學中進一步深入研討,同時學校也將擴大教師的培訓力度,豐富學校的培訓形式,搞好學校的校本教研,力爭讓教師的專業(yè)水平和業(yè)務能力有所提升。
《城東小學語文教師實踐研修培訓總結》全文內(nèi)容當前網(wǎng)頁未完全顯示,剩余內(nèi)容請訪問下一頁查看。
小學語文教師研修培訓總結篇五
通過參加技術培訓的學習,我受益匪淺,我感謝輔導老師和同學對我的幫助和指導。下面談談我對這次為期兩個多月教育技術能力培訓的點滴體會:。
一、教育技術的認識與運用有所提高。
本次培訓內(nèi)容和我們平時的教學工作很有關系,所以對我們這一些一線教師來說更有實用性。讓我們在短短的時間內(nèi)學到了編寫教學設計方案、選擇教學用的媒體、信息化教學資源的收集和處理、形成完整的教學設計成果等等。讓我們充分感受了教育技術應用的多樣性,在學習體驗中感悟了現(xiàn)代教育理念與運用信息技術支持教學創(chuàng)新的魅力。也促使我更好的理解信息技術和課程整合的意義,特別是在學習內(nèi)容方面,我不僅理解了教育技術的基本內(nèi)涵,深入理解了教學設計的一般過程,掌握了信息資源獲取方法、處理方法,還通過對案例的學習研討,掌握了探究型學習和授導型學習的設計方法及評價方法。對信息技術與課程整合有了進一步的認識,也提升了我的教學設計的整合水平。這次培訓充分體現(xiàn)了引領、點撥的作用,為我們教師提供了學習的平臺,指明了教學的方向。
二、更新了教育教學觀念。
三、教育教學理論掌握得更為系統(tǒng)。
通過這次培訓,使我們對教育教學的理論與方法掌握得更加系統(tǒng),使我感到比原來站得高了,看得遠了,有一種“天更藍,地更綠,水更清”的感覺。特別是對信息技術的綜合運用能力,現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。我會積極主動吸納當今最新的技術,并致力于把它們應用于課堂內(nèi)的教與學活動中。這次的培訓,我覺得重要的不是學技能,學模式,而是學一種思想,一種促進學生主動探究學習為主的思想以及促進教師原創(chuàng)性的思考。
遠程培訓即將落下帷幕,再回首,心中的激情依然蕩漾著。忘不了培訓里每一個幸福而又充實的的日子,因為可以領略一次次的茅塞頓開所帶來的快感,一次次能感受到思想火花的沖擊;忘不了輔導老師在作業(yè)后面給予鼓勵的話語,那是對我們的鞭策和激勵。而我們又怎么能忘記我們一起經(jīng)歷的風雨星辰?同學們在教學日志上哪一句句溫暖的留言,感動依舊在心里。
小學語文教師研修培訓總結篇六
隨著課程改革的推廣與實施,過去的教學模式已經(jīng)不能適應現(xiàn)代教育的需求。教師必須經(jīng)過多層次、多部門的培訓學習后,逐步提高自己的教學能力,才能適應現(xiàn)代化的教學要求。教師如何提高自己的教學水平,那只有通過培訓和再繼續(xù)學習。我參加了國培,有幾點體會。
一、我認識了國培。
國培是專門為教師繼續(xù)教育提供的一個平臺,是教育專家與教師之間建立的交流紐帶。在國培中,我可以學到很多新的知識,可以關注教育發(fā)展的焦點,還可以了解教育信息。更主要的是認識一線的教師,和他們共同探討、交流教學心得,探索教學新策略、新理念,逐步提高自己的能力。
二、我學到了新知識。
音樂教學是教師和學生共同學習音樂知識的過程。在音樂教學中,教師有必要向?qū)W生傳授一定的音樂知識。這次國培,如果在音樂教學中,運用音樂活動,可以培養(yǎng)學生的集體合作意識、創(chuàng)作意識、關愛意識等,注重對學生多方面的綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)?!鞍嗉壱魳窌笔菍W生發(fā)展音樂會興趣,參與音樂藝術實踐活動的舞臺,學生可以利用任何屬于自己的方式向大家展示自己的音樂特長,張揚自己的個性。在音樂教學中,只有利用音響和視頻本身的魅力吸引,去感染學生,學生才能自覺自愿,積極主動并富有創(chuàng)造性地無拘無束,輕松愉快地參與音樂教學。
三、我提高了認識。
實踐是檢驗真理的唯一標準,教師只有通過不斷地實踐,才能把學到的知識運用到教學中去。在音樂教學中,教師要創(chuàng)設一定的情景,把學生帶入到情景中,才能收到不一樣的教學效果,同時,要幫助學生掌握教學內(nèi)容,掌握學習策略和發(fā)展能力,激發(fā)學生的學習動機和學習興趣,切實培養(yǎng)學生的音樂能力。這次國培,讓我認識了一些新的教學策略,新的教學理念。同時,還結識了一線教師,在國培中共同成長,通過培訓和學習,提高自己的教學能力。
小學語文教師研修培訓總結篇七
盛夏時節(jié),烈日炎炎,正是人們無法出門的時候,教師研修不僅豐富了我們的暑期生活,同時開闊了教師們的視野,在增長了知識的同時,也凈化了教師們的心靈。通過學習我在工作和生活方面有很多的認識與進步。
這次培訓,對于我來說是一次難忘的充電機會,專家的視頻講解都以鮮活的實例、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動了我的心,使我的思想重新煥發(fā)了激情,燃起了斗志,確實感到受益非淺。
通過學習,使我更加深刻地了解了基礎教育課程改革的背景及教育意義,信息化的社會來臨對教育提出又一次挑戰(zhàn),課程改革為教師專業(yè)化的成長提供了一個平臺,特別是培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)的有效途徑,同時也讓我明確了本次培訓的目標、內(nèi)容,力求使自己由專業(yè)型、經(jīng)驗型教師向研究型教師轉(zhuǎn)變。
新課程強調(diào),教師的教學要以人為本,教師要去關注每一位學生、尊重每一位學生,多去贊賞他們、而少去批評責罰他們,要用真愛去關心他們,還要時刻注意自己的言行并時刻留意關心學生的反應和變化,以身作則,為學生樹立好的榜樣,使他們改正不良的學習習慣。在教育過程中多給學生一片屬于他們能力表現(xiàn)的天地,讓每一個孩子都充滿陽光。
作為教師,應該把良好的師德師風均勻地灑給每一個學生。教師是父母,作為一名教師,要富有愛心,教師對學生的愛應是無私的、平等的,就像父母對待孩子,所以我們說教師是父母。并且,教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學生的閃光點和發(fā)展需要。教師還是學生的朋友,所謂良師益友,就是強調(diào)教師和學生要交心,師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最后,教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等,應了解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等,以給予及時的幫助和排解,培養(yǎng)學生健康的心理品質(zhì)。作為教師,不僅具有一定的專業(yè)水準,更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識。
這次培訓為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略,同時用新的教育教學理念指引自己的工作。專家介紹的當好教師的要點和方法,給我留下了深刻的印象,我將在以后的教學工作中學以致用。作為一名教師要求學生勤奮好學,自己首先要做到學無止境,要求學生動口、動手、動腦,自己也要邊學、邊思,不淺嘗輒止,不固步自封,勇于探索,學有所獲!感謝網(wǎng)絡研修平臺,讓我聽到了那么多默默無聞的教育工作者,實踐探索的腳步聲;感謝網(wǎng)絡研修平臺,讓我看到了那么多心懷高遠的執(zhí)著尋夢人;感謝付出智慧和辛苦的教育專家和同行們,讓我從你們精彩評論和提交的一份份的班級作業(yè)和班級交流中,體會到了作為一名教育工作者具有的無限的人生,無限的風景!遠程研修,謝謝你在流火七月帶來的一絲清涼!
小學語文教師研修培訓總結篇八
校本培訓是提升學校教育管理,推進學校高速發(fā)展,激勵教師積極、進取、開拓、創(chuàng)新。培養(yǎng)高素質(zhì)全面發(fā)展的基礎教育人才的必然選擇。
通過一年來的校本培訓,我參加了新課程學科組課程理念及課程標準、新教材研討等學習,參加了學校為實施新課程所開展的各種研討與培訓,聽取了有關課程專家和新課程課標與教材研究者的報告,自身對新課程理念及教育思想、教學方法、學生學習方式的理解更加深刻,對實施素質(zhì)教育的前景更加樂觀,結合自己的教學實踐,運用新課程思想開展新課程研究的自覺行動更加自如。教師個人的專業(yè)成長更加迅速?,F(xiàn)就一年來的工作情況做以下總結。
1.師德修養(yǎng)。
為了全面貫徹國家教育方針,更好的開展各種教育教學活動,個人師德的修行是一個很重要的環(huán)節(jié),黨的十六屆三、四中全會的有關文件,有關教師職業(yè)道德素質(zhì)的理論書籍,有關教育方面的各項法律法規(guī),自身的理論和道德素質(zhì)有了一定的提高,形成了熱愛教育,愛崗敬業(yè),腳踏實際的工作作風,嚴謹治學、鉆研業(yè)務、尊重學生,一切為了學生的終身發(fā)展,相互協(xié)作,維護集體榮譽,為人師表,嚴于律己,樹立教師新形象,期間,撰寫有關學習心得與體會文章!。個人師德修養(yǎng)與自我約束、自我完善的機制逐步形成。
2.一般基本功。
小學語文教師研修培訓總結篇九
我很幸運地參加了這次教師國培在線研修學習,觀看專家與老師講座的視頻:一個個生動的教學課例,讓我更加貼近了課堂;專家們精辟獨到的分析又使我明白了教學中就應注意什么,哪些細節(jié)需要揚棄,哪些地方需要改正。個性是在語文作業(yè)布置、批改上我有更深刻的認識。我認真完成自己的作業(yè),研修日記,閱讀了超多的文章,深刻感受到學習的樂趣。
多年以來,一向感覺小學語文是模模糊糊一大片,不明白該講些什么,該怎樣講。經(jīng)常聽到這樣的言論:小學語文必須要姓“語”;語文課要上得有“語文味兒”?!靶坳P漫道真如鐵,而今邁步從頭越”。我將以得益于本次國培研修的巨大進步為契機,“愛心鑄師魂,真誠育桃李”,在教育生涯的軌道上闊步向前,付出汗水和執(zhí)著,努力成為一名愛心無限、技能超群的研究型教師。
1、在這次學習中,我認真觀看多個視頻。并認真做好讀書筆記,寫出自己的心得。不斷在理性認識中豐富自我,在學習中成長自我。
2、這次研修解決了我在教學中的許多困惑。如當專家講到作文教學時,我口說我見,我手寫我心.....我發(fā)現(xiàn)學生的寫作困難是我所限制了。
3、這次研修提升了我的教學水平。以前,在教學中,我由于教學時間緊張,對課堂中的細點問題總是采用“大概式”的處理方式,透過這次研修,看到名師的經(jīng)典課例使我認識到處理課堂中的細點問題的重要性。
1.對于一節(jié)“好課”的思考。什么是一節(jié)好課呢?透過研修,在我看來,只要有敬業(yè)精神的課,只要有提高的課都均可稱之為“好課”。
2、對于創(chuàng)新教研方式的思考。教研是教學研究的簡稱,重“教”輕“研”不稱之為教研。反思過去的教學與思想,我要堅持過去的好的優(yōu)良的傳統(tǒng),一改過去的不科學的理念和方法,盡力做好以后的教學教育工作。
3、這次研修使我從其他的學員身上學到了很多。他們的好學給我留下了十分深刻的印象,他們努力研修,認真思考。我對他們十分欽佩,在他們身上我認識到我的不足,我就在今后的學習工作中彌補自己的不足。
4、透過此次研修,我認識到做為一個教師務必終身學習,只有不斷的學習,不斷的更新我的知識和教學理念,我才能勝任教師這一主角。
文章,結果也可能并不樂觀――或許你的教學方舟在出發(fā)伊始已經(jīng)偏出了最佳的航道。
年輕的教師要認真學習傳統(tǒng)的語文教學理論。傳統(tǒng)的語文教學理論是根,根扎實才能長出參天大樹。我們要學習傳統(tǒng)的精髓,學死、用活,棄糟粕。要做教育教學實驗,要有自己的課題,自己定下一個目標來,每一天為了這個目標努力,每一天都要寫教學日記,教學要有反思,讀書要有心得。要樹立獨立思考的精神,留一點自己的自留地,有一點自己思考精神的東西,教出自己的風格,有自己獨到的東西。要認真讀幾本書。讀什么書?要讀經(jīng)典。如果腦子里裝著若干篇古文、古詩,再熟悉一些中外新文學的名家名篇,從古典和現(xiàn)代的韻文傳統(tǒng)、散文傳統(tǒng)中汲取營養(yǎng),在教學中就會應付自如。建讀好《古文觀止》、《唐詩三百首》,許慎的《說文解字》,劉勰的《文心雕龍》,以及《學記》等。還要認真地讀葉圣陶等語文教育家的論著。也要讀一些國外的教學理論和一般的時文。要處理好經(jīng)典和一般書籍的關系,“通百藝而專一長”。語文教師,還要好好學習教學論、兒童心理學知識。要了解兒童心理,掌握小學語文教學的基本理論和規(guī)律。尤其是這一點很重要。”小學語文教學論”是一門科學,具有獨特的理論體系。要熟練地掌握才好。
“欲窮千里目,更上一層樓”?!靶滤伎肌眹嘌行薜钠脚_像一架云梯,讓我能不斷地向上攀登。平臺上那么多的學員文筆流暢,才思敏捷,學識淵博,像磁石一樣吸引了我,令我感慨萬千,羨慕不已,頓覺“山外青山樓外樓”,“強中自有強中手”,仿佛又回到了學生時代,充滿了孜孜以求的激情,洋溢著不斷攀登的動力,時刻充溢著強烈的學習欲望。
總之,經(jīng)過這次網(wǎng)上培訓,我徹底領略了專家們的治學嚴謹、博大才學思到自己的學識水平相差甚遠和平時教學方法的淺陋。感覺自己知識功底、教學方法、思想認識、心理素質(zhì)等等都還有很大的漏洞,但是在專家及老師們的感染和熏陶下,我無形中有了較大的提高。在那里我增長了知識,忘記了辛苦;增添了歡樂,擯棄了煩惱;增強了自信,擺脫了困境!我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情,投入到今后的教育教學工作中,我也期望今后能參加類似的培訓,以進一步提升自己在教學等各方面的潛力;我更期望,在此次培訓之后,能學有所用,讓自己的專業(yè)成長更快。
小學語文教師研修培訓總結篇十
我這次參加--培訓,完全讓我們親身體會到培訓里面的真正內(nèi)涵和豐富的知識面,與此同時讓我個人感覺到知識的一種升華從這里開始,總的來說,形式多樣,有名師的專題講解和分享,有學員圍繞專題而進行的互動討論,為我們的教育生涯拓寬了更長更廣泛的學習和教育方式,回首這段時間年來的學習,我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識上的積淀,也有教學技藝的增長。
在學習期間,我深深地感到了新的教育觀念的沖擊。這個沖擊來自于教材、來自于教師、同時也來自于方法。精彩的知識面,讓我吃了一頓營養(yǎng)豐富的理論大餐,并引發(fā)我不斷的反思,而且專家們的那種自信和獨特的個性也給我留下了深刻的印象,從他們身上,我得到的遠不只是專業(yè)的知識和作學問的方法的成長,而更多的是他們執(zhí)著于事業(yè)、嚴謹勤奮、潛心鉆研、孜孜不倦的高品位的生命形式,和作為教師、作為學者的閃光的人格魅力給我的感染。
在這里,我開闊了眼界,拓寬了思路,轉(zhuǎn)變了觀念,能站在更高的層次上反思我的教育,能更嚴肅地思考我所面臨的挑戰(zhàn),思考未來的路如何去走。我意識到了自己身上的責任,意識到了作為素質(zhì)教育的具體實施者在教育中的分量,意識到了樹立新的教育觀、教學觀、教師觀、學生觀的重要意義。
我們大部分教師對教育改革,認為只要考試選拔制度存在,教育只能是應試教育,任何先進的理念都只是美好的理想。于是,我們中很多人安于現(xiàn)狀,停留于對教參的傳授,對教育的不足、失誤一味歸咎于應試,歸咎于學生的無知。處于這樣的環(huán)境中,時間長了,不注重自身文化素養(yǎng)的提高,教育技能的砥礪磨練,不注重教育理論的學習,即使學習,也只是裝了一些新名詞、新概念,不與教學實踐結合,消化成自己的思想。現(xiàn)在想來,不經(jīng)意間我已成了新課程實施的阻礙者。
“教師在行動研究中成長”,教授的講座引發(fā)了我的思考,以往的課題研究是為了結題而研究,不是針對學生,而是針對課題評審人員,一度造成課題研究假、大、空的局面,寫個開題、結題報告,再補上一堆資料,便可以名正言順地結題了,久而久之,老師們對于課題的興趣和積極性也蕩然無存,再加上我們疲于應付--教學,課題對于我們來說反而成了負擔。由此看來,我們沒有真正認識到課題的本質(zhì)和重要性。
二十多年的辛苦耕耘,已磨去了曾有的激情和夢想,留下太多的茫然與困惑。這段時間年來我們靜靜地聆聽講座,靜靜地寫心得,徜徉在學習的快樂里。我更清醒地認識到自己的貧乏,自己的淺陋,也看清了過去的自己:安于現(xiàn)狀、自滿自足多,緊迫感、危機感少;吃老本念頭多,終身學習意識少;工作中容易被俗念束縛,惰性大,闖勁少;無意義的耗費時間多,有價值的嘗試探索少;課堂上展示自己才華多,給學生參與的機會少。通過培訓,我清醒地認識到:激情和創(chuàng)新是成就你走向名師的必要因素。我們今后會朝著這個方向前進的。
小學語文教師研修培訓總結篇十一
教研活動立足于教師個人的自我發(fā)展,充分體現(xiàn)了當前素質(zhì)教育的理念從學習的意義上來說,教師也是學生。因材施教,變被動培訓為主動自修,這一原則性變化為我們的學習指明了方向,也給我們搭建了一個認識自我,反思教育,自覺提高的平臺。我將樹立新課程理念,初步實現(xiàn)教育教學方式、學習方式和教研方式的轉(zhuǎn)變,提高新課程的實踐能力和創(chuàng)新能力。
1、進一步研讀《語文、數(shù)學課程標準》,深入理解、掌握新課程的基本理念。
2、學習新教材,走進新教材,把握教材的特點。
3、結合學情,探索語文教學的有效途徑,提高語文教學質(zhì)量,培養(yǎng)學生學習語文的能力。
4、探索適合學生運用的教學方法,使學生更加愿學、樂學。
5、更好地運用多媒體教學,以突出重點,突破難點。
(1)專題培訓
交流研討、教學設計、說講評課等形式,將培訓學習與自己的教育教學實踐緊密結合起來。
(2)專題總結
在教學中實施素質(zhì)教育的課堂教學評價標準等方面進行探索和專題總結。對其他教師的專題總結、論文、教案等進行分析與系統(tǒng)整理。
(3)網(wǎng)上學習
充分利用我校網(wǎng)絡資源優(yōu)勢,在網(wǎng)上查找所需學習資料,進行互相學習和交流。
(一)積極參加教師集體學習活動。
1、認真參加每周一次的教研活動,做好學習筆記,與專家、學者、其他教師主動交流。
2、參加教師讀書活動。補充新知識,改變理念,開拓眼界,并做好讀書筆記。
3、積極參加教研室組織的公開課聽課、評課的活動。
(二)進行自主研究
1.在研讀《語文、數(shù)學課程標準》的基礎上,學習新教材,通過與舊教材比較,把握新教材的編排體系。
2.要掌握每一單元的教學重點和難點,及知識的生長點,達到掌握傳授知識的深淺程度。
3.在傳授知識的同時,更要注重對學生語文素養(yǎng)的培養(yǎng),及自學能力的培養(yǎng)和終身學習的意識的養(yǎng)成。
4.認真總結課改中遇到的實際問題及解決辦法,并形成書面材料,在不斷反思中積累經(jīng)驗,提高教育教學水平。
(三)進行自我剖析
1、堅持每學期高質(zhì)量地完成三節(jié)公開課。
2、每節(jié)課后認真完成反思。
3、積極與組內(nèi)老師交流。
(四)參加各種形式的校本培訓
1、教育教學課題研究活動。
2、以學校發(fā)展和教師發(fā)展為主旨的講座、研討。
3、專題培訓。
4、收看教育教學的光盤、錄像
小學語文教師研修培訓總結篇十二
總之,通過觀看視頻、專家點評以及網(wǎng)上相互交流,我對新課程改革的理念有了更進一步的認識;通過參與在線研討和交流,我領略到了遠程研修的魅力,有幸聆聽到了各位學友們不同的課改心聲;通過完成提交作業(yè),我鍛煉了表達,增長了個人智慧;通過閱讀班級和課程簡報,我分享到了學友們的研修成果和專家們的課改成果;最后,通過撰寫提交研修總結心得,思想和認識又得到了進一步的升華。
培訓活動雖然是短暫的,但無論是從思想上,還是專業(yè)上,對我而言,都是一個很大的提高。在今后的工作中,我會努力學習,做好后續(xù)研修,在實踐、學習中不斷進步。
小學語文教師研修培訓總結篇十三
一、指導思想:
時代在飛速發(fā)展,課程改革潮起云涌,作為一名骨干教師,我感到無比榮幸,這是一個難得的自我學習和進修的好機會,也是一項培養(yǎng)自己能力的實踐活動,為了不斷提高自身的教育理論水準和教學業(yè)務水平,更新觀念,提升能力,完善自我,提高素質(zhì),適應現(xiàn)代課堂,走上教師專業(yè)化發(fā)展的道路,特制定個人研修計劃,具體內(nèi)容如下:
二、研修目標:
1、轉(zhuǎn)換角色,當好學生,把握本次學習機會,自覺遵守培訓紀律,靜下心來潛心研究,力爭學有所獲。
2、努力學習課程知識,在學習過程中認真做好課堂筆記,及時完成作業(yè),不斷提升自己的理論水平。
3、珍惜與教育大師、教育專家零距離對話的機會,學習他們的先進理念,專業(yè)知識等,逐漸內(nèi)化為自己的東西,促使自己專業(yè)理論不斷跟進,多動腦思考問題,用思想指導行為,努力成為研究型教師。
4、通過專家的引領,不斷反思自己的教學行為,做一個清醒的教者,并把學到的教學藝術用于自己的教學,努力探索適合學生的教學方法,使自己的語文教學更加有效。
5、積極參與各項討論交流活動,以開放的心態(tài)面對每次交流,訓練自己的口頭表達能力,博采眾長,同伴互助,不斷提高自己的專業(yè)知識,逐步向骨干教師的標準靠近。
6、示范引領,發(fā)揮好骨干教師的輻射作用。
三、研修任務。
2、改革備課形式,提高備課質(zhì)量;
3、組織好學校的各項教學研究活動;
4、進行青年教師的培訓工作。
四、研修形式:
1、創(chuàng)新常規(guī)教學工作。
規(guī)范教學行為,做好教學常規(guī)指導工作。改革傳統(tǒng)的教案備寫模式,實行表格式教案備寫形式,實施“四備一寫”法:備教學方法、學法指導、教師活動、學生活動,寫教后反思”。特別是要把寫教后反思培養(yǎng)成一種興趣、一種愛好、一種習慣。要求課課寫反思,從而達到“以寫促思,以思促教,教思結合”的目的。
2、潛心課題研究工作。
實施課題帶動策略,提升素質(zhì)。以《提高小學生計算能力》為實驗課題,做課題研究的牽頭人,和實驗教師一起,相互學習,相互支持,共同探索提高學生計算的興趣和效益的改革,解決課題研究過程中遇到的難點和問題,使教研回歸教學,使新思想、新做法具有指導性和操作性。
3、開展同課異教活動。
開展同年級“同課異教”活動,選好中心人上好示范課,鼓勵其他教師主動探究,大膽創(chuàng)新,敢于質(zhì)疑,相互溝通、合作,相互聽課、評課。形成教學研究的共同體,達到相互借鑒,優(yōu)勢互補,資源共享,共同提高的目的。
進行青年教師培訓。利用“傳、幫、帶”的`形式,實現(xiàn)“新、活、實”的培訓效果。做到內(nèi)容新――新課程理念,新課程標準,新的教學方式和新興的師生關系;方法活――認真聽取名師的講座、觀看名師課堂實錄、案例分析、和同年級的老師進行討論;效果實――實際備課時要想到、教學中要做到、課后還要反思到。
5、發(fā)揮示范引領作用。
引領教師在實踐中發(fā)現(xiàn)問題,在實踐中研究問題,在實踐中解決問題,在實踐中提升能力,最后總結指導教學實踐,促進教師的專業(yè)發(fā)展。
五、研修措施:
1、認真準時參加教育局、教研室、等組織的學習培訓,作好培訓記錄,并將學習內(nèi)容運用到教學實踐中。
2、虛心向他人請教,取人之長,補己之短,進行教學研討和提升。積極參加學校的校本研修活動,堅持聽評課,汲取成功經(jīng)驗。
3、精心準備自己的研修課程,激發(fā)學生對計算的興趣,培養(yǎng)學生良好的計算能力,直到學生會計算,愛計算,從而達到提高計算正確率的目的。
4、廣泛閱讀各類書目,充實、更新自己的專業(yè)知識,領悟生活化、情境化課堂教學的真諦,提高自己的教學水平。同時,注意多鉆研、勤思考,將自己的教育教學實踐與理論結合起來,在總結和反思中來形成自己的教學風格。空余時間利用電腦網(wǎng)絡自學自研,掌握課改的新動向。
5、在教學中積極嘗試運用多種靈活的教學方法,來激發(fā)學生的學習興趣。及時對每節(jié)課進行反思,寫好教育教學反思,在反思中提升科研能力。
在本計劃的指引下,我將深入開展校本教研活動。順應新世紀學校教育改革與發(fā)展的需要,順應推進課程改革實驗的需要,全面實施課程改革目標,在校本教研中充分發(fā)揮自己的聰明才智,使教育更具有效力,使學校更具有活力,使教師更具有能力。
小學語文教師研修培訓總結篇十四
研修培訓是培養(yǎng)師資隊伍的一個的方法途徑,在研修培訓結束后,我們教師都要去寫一份總結。下面是小編搜集整理的語文教師研修總結小學,歡迎閱讀。更多資訊請繼續(xù)關注。
欄目!
作為一位語文教師,這些年我對語文教學有了深入的了解,同時也整理出了一套自己的心得,我覺得教學對于每個老師來說是一門很深很深的學問,教學方法尤其重要,下面我來和大家說說我的研修總結。
首先,我覺得要全面且充分地去了解學生,了解他們的個性,優(yōu)缺點等等,從而激發(fā)學生學習興趣,提高學生語文素養(yǎng),因為語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中,學生的自主學習,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,已成為教師關注的熱點,討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中,力求做到讓學生變得鮮活,讓學生學得興致盎然,使學生在語文學習中享受學習的樂趣,從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。最重要的,我們要注意新課導入新穎。“興趣是最好的老師”。在教學中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如,在導入新課,讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學語文。我們要根據(jù)不同的課型,設計不同的導入方式??梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景;也可用講述故事的方式導入,采用激發(fā)興趣、設計懸念……引發(fā)設計,比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性,開啟學生學習之門。
我會培養(yǎng)積極探究習慣,發(fā)展求異思維能力。在語文教學中,閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此,在語文教學中,構建語義的理解、體會,要引導學生仁者見仁,智者見智,大膽,各抒己見。在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點撥,以促進學生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應因勢利導,讓學生對問題充分思考后,學生根據(jù)已有的經(jīng)驗,知識的積累等發(fā)表不同的見解,對有分歧的問題進行辯論。通過辯論,讓學生進一步認識了自然,懂得了知識無窮的,再博學的人也會有所不知,體會學習是無止境的道理。這樣的課,課堂氣氛很活躍,其間,開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間,教師也毫不吝惜地讓學生去思考,爭辯,真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設計,充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,使學生理解和表達,輸入和輸出相輔相成,真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。
其次要重視朗讀品評感悟,讓課堂教學“活”起來。小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,思想表達的深邃,見解闡述的獨到,都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點,引導學生對語言文字反復誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時,讓學生在感悟的基礎上,引導學生居高臨下地對課文進行品評,在品評中深化理解,升華認識,填補空白。如在《軍神》的閱讀教學中,我是這樣引導學生這樣品評:“學習了這篇課文,你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請你選擇其中的一點說一說。”此時的學生充分表述他們的真實感受,學生們覺的有這樣一位將軍深感驕傲。”這樣引導學生選擇自己閱讀感悟的精華,進行具體表述,讓他們在各自品評中進一步升華認識。
此外,我們還要注重課內(nèi)外結合。美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心,能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展,使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合,取得語文教學的整體效益。”在課程改革實踐中,我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。讓學生閱讀許多課外書;通過這些收集與閱讀,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎。其次,重視豐富多彩的語文實踐活動。如:學習《桂林山水》,我就找相關的資料圖片讓學生欣賞,讓他們有一種身臨其境的感覺。
一、有限的時間內(nèi)提高課堂效率,新課程下的課堂教學,是培養(yǎng)學生掌握學習方法,讓學生勇于探索,發(fā)覺里面的新事物。
二、培養(yǎng)適合學生自己的學習方法,使學生在研究解決其學習任務時,表現(xiàn)出來的具有個性特色的方式。那就要改變傳統(tǒng)教學中的過于強調(diào)接受性學習、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)狀,鼓勵學生自主、合作、探究地學習。
三、作為老師要有自己的教學理念,但把握不住語文課該教什么理念的轉(zhuǎn)變,是適應語文新課程改革的根本前提。在日常的教學工作中,教師之間將更加緊密地合作,與不同學科的教師打交道。
四、給學生語文營造更廣闊的想想空間,教師在課堂怎樣培養(yǎng)“語感”談到語文教學時,特別強調(diào)“要重視學生的學習過程和方法”而不僅僅地掌握知識和籠統(tǒng)地提高能力。
五、把教師的教學理念貫穿到行到中去,那如何去備好課語文新課程理念要求教師的教學行為必須根本轉(zhuǎn)變,這樣才能主動適應并投入新課程改革,才能真正落實國家基礎教育課程改革的總目標,全面推進素質(zhì)教育。
最后,我想說的是,作為一名教師,尊重學生、理解學生非常重要!這種尊重,要求老師要一視同仁,不因美丑、貧富、學習成績的好壞、進步與落后、個性的差異而有所折扣。尊重學生是教師的天職,這種尊重較之朋友間的尊重更有其深刻而久遠、博大而無私的內(nèi)涵,它是教師職業(yè)道德的靈魂!尊重學生即是師德的基本要求,又是教育工作不可或缺的重要一環(huán)。我懂得這些作為教師所應必備的素質(zhì),但我深知在教育教學中要真正地做到尊重每一個學生并非易事,我會加倍的努力,路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。
上面這些就是我的研修總結,今后我會繼續(xù)加倍地努力工作,為全面提高學生的語文成績而努力奮斗!
暑假里,我和省內(nèi)優(yōu)秀語文老師們一起,有幸走進了小學語文骨干教師遠程研修培訓平臺。在這里,我們聆聽專家講座,集體備課、磨課,反思教學實踐,撰寫研修作業(yè),交流。
心得體會。
……匆忙有序,受益匪淺。作為一名年輕教師,通過與前輩老師們的討論、交流,思維的碰撞,我發(fā)現(xiàn)了教育教學過程中的一些不足,也找到了許多解決問題的辦法?,F(xiàn)將這段時間參加遠程培訓的情況總結如下:
專家們精彩的講座一次次激起我內(nèi)心的感應,更激起我的反思。在這種理論和實踐的對話中,我收獲著專家們思想的精髓,理論的精華。通過此次培訓,我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作,不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學水平,不斷地總結自己的得失,提高認識,才能適應教育發(fā)展對我們教師的要求。在教學中,多創(chuàng)造互動機會,讓學生與學生互動,教師與學生互動,激發(fā)學生學習興趣,提高學習效率。語言藝術中的趣味性不容忽視,因為小學生天生活潑好動,需要有趣的東西來吸引他們,帶有趣味性的語言更能吸引他們的注意力,學生的注意力集中了,就能更好地進行教學,達到事半功倍的效果。
在新一輪的課程改革中,教師不再只是課程的執(zhí)行者,而且還是課程的建設者、開發(fā)者、創(chuàng)造者,是課程實施中問題的協(xié)商者、解決者,改變了傳統(tǒng)的授業(yè)、解惑的角色,以適應新時代的挑戰(zhàn)。在傳授知識的同時,教師的社會道德品質(zhì)也在一并的傳授給學生。因此教師不僅是知識的傳播者,他還要為培養(yǎng)下一代可塑型人材做出貢獻。因此,我們要認清我們肩負的歷史使命,樹立崇高的職業(yè)信念,為祖國的未來打下良好的基石。我們要用平等的眼光去看待我們的學生,應給予他們同等的發(fā)揮創(chuàng)造的機會,讓他們在良好的環(huán)境中健康成長。學習是辛苦勞累的,但是讓我獲得了快樂。
通過學習,我真正體會到課堂教學也是一種藝術,它需要我們教師用心去澆灌,才會開出美好的藝術之花;同時也使我認識到了自己的教學水平距離名優(yōu)教師還有很大差距。培訓中,教育名家的講座以及省內(nèi)名師的精彩課堂給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受,讓我們分享了高規(guī)格的“文化大餐”。我是一名年輕的教師,對現(xiàn)行教材的認知、理解、把握還不夠深刻。因此在以后執(zhí)教的過程中,要著重加強對教材的分析,利用所學理論去備課、備學生,去研究學情,落實生本高效課堂理念,使學生在課堂四十分鐘真正學有所得、學得輕松,減少課業(yè)負擔?;诖?,我要不斷學習,更新教育理念,更好地發(fā)揮自己的教學價值,盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學水平,從而真正成為一名優(yōu)秀的教師。
學生是學習的主體。語文課程必須依據(jù)學生身心發(fā)展和語文學習的特點,愛護學生的好奇心、求知欲,鼓勵自主閱讀。我們要充分尊重學生的學習興趣和需求,了解學生的現(xiàn)實發(fā)展水平,在原有基礎上教學,以學定教。
“先學”,不是讓學生泛泛地、單純地看書,而是在教師指導下自學,首先是提出學習目標,并提出自學要求,進行學前指導后,學生帶著思考題在規(guī)定時間內(nèi)自學相關的內(nèi)容,完成檢測性的練習?!昂蠼獭?,不是教師漫天目的地教,而是在學生充分自學后,教師與學生、學生與學生之間互動式的學習,發(fā)動學生通過討論、質(zhì)疑、交流等方式自行解決自學過程中暴露出的問題。讓已會的學生來教不會的學生,促使學生相互合作、互相幫助。
沈大安教授說:“教師解讀文本,要有普通讀者、教師、學生三種身份?!蔽矣X得說得很好。畢竟,教師讀文本是為教學服務的。所以,我們在閱讀文本時必不可少的一步是換位思考:如果讓孩子們來讀這個文本,他們會怎樣解讀?他們有哪些不懂的地方?他們會提出什么問題?他們會誤讀嗎?如果發(fā)生理解錯誤,我們怎么去引導?……“文本”很重要,但“生本”更重要,語文教學要從“文本”走向“生本”。備課是日常教育教學工作中非常重要的一個環(huán)節(jié),備課時教師要思考:自己的備課多考慮的是自己怎樣教還是學生怎樣學?在備課的過程中是否只關注了自己和文本,而忽略了學生的情感、態(tài)度、認識的基礎等等?新課程標準中提出“課堂要以學生為主體”這并不是一句空洞的。
口號。
如果在備課時遵循“為學生的設計”這一原則課堂自然會以學生為主體學生學習也自然會實現(xiàn)輕負高效。
總之,我將以這次遠程研修學習為契機,把學到的理論知識應用于自己的教學中去,在不斷的運用和總結中反思教學得失,轉(zhuǎn)變教育觀念;發(fā)揮人格魅力,將合作學習、自主學習、探究學習等先進的教學理念融匯于自己的教學過程中。一切從實際出發(fā),理論聯(lián)系實際,以教好每一個學生為根本出發(fā)點,為學生的一生發(fā)展奠基。
小學語文教師研修培訓總結篇十五
在教學中,提高小學數(shù)學的教學效果對小學數(shù)學教師也提出了更高的要求,即如何以最少的時間和精力,獲取最佳的課堂教學效果。教師應充分了解小學生的特點,了解數(shù)學這門課程的教學特點,在此基礎上運用適當?shù)氖侄?,提高小學數(shù)學課堂教學效果。通過這段時間的網(wǎng)絡培訓學習,使我感受頗多,受益匪淺,很多教學中遇到的難題也在專家們那里得到了解決?,F(xiàn)將這次的培訓體會、總結如下:
1、培訓方式新穎,交流空間廣闊。
遠程研修教育打破了時空限制:教育不再局限在課堂,教師可以通過網(wǎng)絡媒體通訊技術進行自主學習,可以隨時將自己的薄弱環(huán)節(jié)強化學習,直到完全鞏固.更加便于對每個知識內(nèi)容的融會貫通,使原來想做而做不到的事情成為現(xiàn)實.通過這個平臺,與全國教育專家進行了一次“零距離”的接觸,“面對面”聆聽他們的輔導講座、鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵,讓我開闊了視野。明白了新課程到底“新”在哪里。專業(yè)方面,通過論壇與同仁們的談數(shù)學、探迷惑,使我在思想、專業(yè)方面都得到很大的提高。這種平臺,使我們的距離變得更近、更方便交流。通過看視頻,與專家老師交流,在班級論壇中發(fā)帖、回貼,進行論壇研討等活動,我學到了很多新知識,并為以后的教學工作奠定了厚實的基礎,真是受益匪淺。
2、理論水平提升,教學方法更新。
思路靈活了,對自己的教學也有了新的目標和方向:首先在課堂的設計上一定要力求新穎,要能抓住學生的心,要講求實效性,不能為了形式而活動多卻沒有實質(zhì)內(nèi)容,整堂課熱鬧一場卻讓學生無所獲;教師的語言一定要有親和力,要充分尊重學生,讓他們有被重視的感覺,要做學生學習上的老師,生活中的朋友;在課堂上,教師只起一個引路的作用,不可以 “滿堂灌”,更不可以教師唱主角,學生作配角。另外教師的個人修養(yǎng)和素質(zhì)也需要不斷提高,要靠不斷的汲取知識,學習先進經(jīng)驗充實自己的頭腦,要有過硬的基本功。通過這么多年的教學實踐,我深深的感 到,要讓學生喜歡你,尊重你,首先你得要在他們面前露兩手,要讓他們佩服你,對你心服口服。
向深入的思考。學生的提問是深入思考問題中發(fā)現(xiàn)的要不太理解的問題。
在這一段時間的培訓中,我認真地看了各位專家對于小學數(shù)學新課標的解讀,尤其對他們講解的小學數(shù)學教學中各個方面的問題、今后改進的措施、辦法進行了認真學習,收獲不小。
一、重新認識了自己:
我們要在今后的教學中繼續(xù)徹底改變自己。這次學習使我的思想有了更深層次的轉(zhuǎn)變。作為一名小學數(shù)學教師,必須具有淵博的知識,良好的思維品質(zhì),這些還遠遠不夠。我們要在數(shù)學學習探究過程中,不再把數(shù)學知識的傳授作為自己的主要教學任務和目的,也不再把主要精力花費在檢查學生對知識掌握的程度上,而是要成為學習集體中的成員,在問題面前教師和學生們一起尋找答案,在探究數(shù)學的道路上教師成為學生的伙伴和朋友。
二、為學生全面發(fā)展奠定基礎。
面向全體學生我們應做到:創(chuàng)設各種情景,鼓勵學生大膽地實踐,對他們在學習過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度;為學生提供自主學習和直接交流的機會,以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個空間;鼓勵學生通過體驗、實踐、合作、探索等方式,發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合能力;創(chuàng)造條件讓學生能夠探究他們自己的一些問題,并自主解決問題。
三、創(chuàng)造和諧的教學氣氛。
在參加了“國培”之后,我的心中有撥云見日之感,這次培訓不但全面,而且細致。能參加此次“2017國培計劃”遠程研修學習,有辛勤的勞動,也有快樂的收獲。聆聽專家的教誨,參與伙伴們的探究,讓我學到了不少教學理論方面的知識和教學經(jīng)驗,認識了各地的不少良師益友,給我今后的教育做堅強的后盾,讓我在教育的路上滿懷信心,笑對未來!
一、課程學習與研修交流收獲
這次的網(wǎng)絡遠程研修課程學習,給我們提供一個新式的學習平臺,是對教育觀念的不斷更新,也是對教育教學方法的改進和提高。通過認真觀看專家的講座視頻,文本閱讀資料,不斷在理性認識中豐富自我,在學習中成長自我、解決了我在教學中的許多困惑、提升了我的教學水平。讓我受益匪淺,在以后的'生活中我會繼續(xù)努力的學習,與時俱進,學習更多的新知識。以此來開闊自己的視野,不斷充實自己。
二、激發(fā)學生學習積極性和創(chuàng)造性開展教學。
必須創(chuàng)造性地使用教材,在教學過程中充分發(fā)揮學生的主觀能動性和創(chuàng)造性,才能培養(yǎng)出合格的人才。
三、不斷學習,努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。通過研修學習,我提高了認識,理清了思路,找到了自身的不足。要想駕馭新課程理念指導下的課堂,教師不僅要具備高尚的師德,還要有淵博的學識,這是我們從事教育教學工作的基礎。因此,我們會以這次遠程研修培訓為契機,繼續(xù)加強自身的學習和提高,利用各種形式廣泛收集課程資源,認真向課程專家團隊和同行學習,不斷提高自己的專業(yè)能力和業(yè)務素質(zhì),以勝任自己的教育教學工作。
四、通過這次研修,在我的頭腦中進一步確立了轉(zhuǎn)變學生的學習方式,轉(zhuǎn)變教師的教學方式,轉(zhuǎn)變教育教學理念的重要性,使自己堅信只要堅持搞好素質(zhì)教育,堅持以學生的發(fā)展為核心,以教師的專業(yè)發(fā)展為支撐,進一步關注學生的主體地位,就可以實現(xiàn)學生的素養(yǎng)發(fā)展和教學成績的雙贏。
五、經(jīng)常反思的教師,一定會在工作中有提高。加強教學反思,認真聽取學生的意見和聽課教師的評課建議,及時修改、補充、調(diào)整、完善教學設計和教學策略,這對教師的專業(yè)發(fā)展和能力提高是非常必要的。我們要堅持寫課后反思、階段性反思、學期后反思和學年反思在反思中成長、在反思中進步,以達到以教促教的目的。
教材,處理教學重難點,教學方法的運用等,專家能為我們指點迷津,讓我們有撥云見日之感。感謝“國培”,感謝各位領導的支持!
小學語文教師研修培訓總結篇十六
今年參加了20xx小學音樂培訓學習,在學習中我收獲到的不只是更多的知識,更重要的是專業(yè)成長的一種提升,一種帶著教育改革的提升。教師教一天,學生就是一輩子,這充分說明了教師對學生的影響力有多大。因此,我一定要抓住這次學習的機會,再學習、認識、反思自己的不足之處,把在這次學習中學到的東西都運用到教學中去。作為一名教師,不能只是課堂技術的機械執(zhí)行者,而必須是課堂實踐的.反思者。一定要在課堂教學中保證教師主導、學生主體的地位,深深地感到教法要結合實際,就地取材,靈活機動,因人而異,要針對學生、因材施教,形成自己教法、自己的特色、自己的風格、出自己的風采。
通過這次培訓,我總結有以下幾點收獲:
通過學習使我們無論從理論知識、方法技巧上等等,都有很大的提高。特別是張文峰老師講授的《教學策略的選擇和應用》,她給我們詳細的講授組織教學的策略及應該注意的問題;課堂教學的知識點講授。比如:如何教識譜、如何教節(jié)拍、如何教常用的音樂記號,如何教節(jié)奏等等;課堂教學中技能訓練的一些方法。演唱技巧和聲音訓練、呼吸訓練,都有很多的好方法,通過一些實例教給我們非常實效有用的方法和策略。還給我們介紹了許多行之有效的游戲,比如:節(jié)奏訓練類游戲、音準訓練類游戲、培養(yǎng)音樂感受力游戲、訓練動作與音樂協(xié)調(diào)類游戲、識譜類游戲。這些游戲方法能夠直接運用到課堂教學中,解決難點,提高學生的學習效率。
我覺得我對自己的音樂教學應該做一個深刻的反思,做一名反思型的教師。要想成為一名優(yōu)秀的教學能手,不是一朝一夕就能成功的,而是需要長期的磨練,在反思中不斷成長起來的。過去我總以為自己的教學水平能很好的教好小學生,對于教學中的深層次的東西都能認識清楚。但是通過本次培訓之后,我看到教師們嚴謹?shù)慕虒W態(tài)度,授課的專致,看都了同行們的認真專研與孜孜不倦的勁頭,我覺得自己非常慚愧。在今后的教學中,我要改變自己以前不思進取的思想,要用新的理念進行教學,刻苦專研,勇于創(chuàng)新,把音樂課認真的上起來。
在今后的音樂教學過程中,我會按照標準的音樂課方法進行教學。另外還要把想到的新得思想理念、和學到的課堂技巧、課堂游戲等運用到課堂中,不斷提高自己的教學水平。
小學語文教師研修培訓總結篇十七
20--年即將過去,新的一年就要來到,為了明確自己一年來所做的'工作如何,我特意對照去年的計劃一一查看,現(xiàn)將一年的研修總結如下:
在個人校本研修期間,本人能夠積極借鑒別人的經(jīng)驗,虛心學習,收集別人的好的教學經(jīng)驗,用于自己的教學,在教學中樂于進取,積極總結和積累,把教學發(fā)生的事情以教育敘事的寫下來,或新的體會,學習感受等,積極聽課、參加評課,根據(jù)自己的教學積累做好筆記,積極立足于個人校本研修,以這個平臺來提升自己的業(yè)務水平。
(一)積極參加聽課、評課活動。
通過校本研修培訓,外出培訓學習,我的教傳授方式得到轉(zhuǎn)變,教給學生獲取知識的技能和方法,也能圍繞學生喝教材內(nèi)容設計課堂教學,體現(xiàn)了《新課標》指出,學生是教學的主人,教師是學習的組織者、引導者與合作者。根據(jù)校本研修的要求,聽課、評課是我的個人研修中最平常,最頻繁的一項工作。別人有很多的優(yōu)點我都記下來,結合自己也發(fā)現(xiàn)自己講課的不足,借鑒別人的經(jīng)驗優(yōu)點用于自己的教學,同時和同伴交流聽后感受,達到共同進步。
(二)積極參加公開課。
新課標教學是給學生更加自由的學習空間,體現(xiàn)了以學生為本的理念,教學課堂是民主、和諧、自由,尊重個體發(fā)展的一個活的課堂,公開可也是提升教師業(yè)務水平的一個平臺,只有經(jīng)歷和磨練教學能力才能提高,我們才能在教學中成長起來。
(三)網(wǎng)絡學習方面。
網(wǎng)絡學習是最快捷的一種形式,在線研修好的一種研修學習方式,我做到網(wǎng)上在線找相關的課題的視頻學習,找相關研修主題的資料查閱學習,也可以和同伴在微信和qq上、博客交流個人校本研修的過程分享其他同行的個人研修成果,吸取了他們很多有用的經(jīng)驗,效果好。
(四)教學反思方面。
每次聽完同伴的課或者聽專家的課,我都要把對我啟發(fā)最大的課的感受寫下來,把我每次平時上的感觸最深也寫下來,把我公開的課的評課和建議意見也寫下來,我從教學手段,教學方法,課堂調(diào)控,師生互動,學生學習效果等方面去寫,作為以后的教學經(jīng)驗的積累。我還在上完課經(jīng)常反思自己是否忽視了學生的個性發(fā)展,有沒有體現(xiàn)“以人為本”的理念等。
(五)讀書學習方面。
“書籍是人類進步的階梯”,也是我們老師成長的精神糧食,都市能明理、讀書能開闊視野,能充實我的生活,能指引我的從教之路,隨著時代的前進,教師應當是自來水,這樣就可以給學生一桶水。要想使自來水就得學習,就得充電,才能源源不斷的給學生一桶水。所以在這一年的個人研修期間我讀了《致教師》、《教育就是喚醒》《數(shù)學課程標準(20--年版)解讀》、讀了幾期《小學數(shù)學教師》刊物、讀了《新教育》以及與研修主題有關的專家教學論文,還撰寫了心得體會,隨筆。
(六)研修論文成果方面。
我一年來結合自己在校本研修實踐中的經(jīng)驗,在教學中不斷總結和反思,結合自己外出學習和網(wǎng)上國培的理論知識,撰寫了一篇《小學數(shù)學課堂巡視的有效性研究》的論文,反響良好。
(七)狠抓基本功練習。
我覺得我的理論知識還是欠缺,有時候的教學實踐不能用理論來指導,所以還要向?qū)<艺埥?、向同行學習,才能夠完成好個人校本研修這項任務。
我經(jīng)過一年的研修,深深感到自己在教學的實踐活動中攢在著不足:教育理論知識不是那么豐富,教學資源利用的不那么投入、挖掘的不夠,我的某些教育思想沒有太大的提升和改變。我多么希望我將來是個研究型的老師啊,帶著研究走向講臺,帶著教育的新理念走進學生的心靈,帶著所有的期待當好一名小學老師!
小學語文教師研修培訓總結篇十八
學期教學教研活動立足于教師個人的自我發(fā)展,充分體現(xiàn)了當前素質(zhì)教育的理念。從學習的意義上來說,教師也是學生。因材施教,變被動培訓為主動自修,這一原則性變化為我們的學習指明了方向,也給我們搭建了一個認識自我,反思教育,自覺提高的平臺。我樹立新課程理念,初步實現(xiàn)教育教學方式、學習方式和教研方式的轉(zhuǎn)變,提高新課程的實踐能力和創(chuàng)新能力。
1、進一步研讀《語文、數(shù)學課程標準》,深入理解、掌握新課程的基本理念。
2、學習新教材,走進新教材,把握教材的特點。
3、結合學情,探索語文教學的有效途徑,提高語文教學質(zhì)量,培養(yǎng)學生學習語文的能力。
4、探索適合學生運用的教學方法,使學生更加愿學、樂學。
5、更好地運用多媒體教學,以突出重點,突破難點。
(1)專題培訓。
交流研討、教學設計、說講評課等形式,將培訓學習與自己的教育教學實踐緊密結合起來。
(2)專題總結。
結合自己的教學實踐和教學經(jīng)驗,對以優(yōu)化教學過程的基本原則、培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維習慣和學習能力的教學模式、在教學中實施素質(zhì)教育的課堂教學評價標準等方面進行探索和專題總結。對其他教師的專題總結、論文、教案等進行分析與系統(tǒng)整理。
(3)網(wǎng)上學習。
充分利用我校網(wǎng)絡資源優(yōu)勢,在網(wǎng)上查找所需學習資料,進行互相學習和交流。
(一)積極參加教師集體學習活動。
1、認真參加每周一次的教研活動,做好學習筆記,與專家、學者、其他教師主動交流。
2、參加教師讀書活動。補充新知識,改變理念,開拓眼界,并做好讀書筆記。
3、積極參加教研室組織的公開課聽課、評課的活動。
(二)進行自主研究。
1、在研讀《語文、數(shù)學課程標準》的基礎上,學習新教材,通過與舊教材比較,把握新教材的編排體系。
2、要掌握每一單元的教學重點和難點,及知識的生長點,達到掌握傳授知識的深淺程度。
3、在傳授知識的同時,更要注重對學生語文素養(yǎng)的培養(yǎng),及自學能力的培養(yǎng)和終身學習的意識的養(yǎng)成。
4、認真總結課改中遇到的實際問題及解決辦法,并形成書面材料,在不斷反思中積累經(jīng)驗,提高教育教學水平。
(三)進行自我剖析。
1、本學期高質(zhì)量地完成三節(jié)公開課。
2、每節(jié)課后認真完成反思。
3、積極與組內(nèi)老師交流。
(四)參加各種形式的校本培訓。
1、教育教學課題研究活動。
2、以學校發(fā)展和教師發(fā)展為主旨的講座、研討。
3、專題培訓。
4、收看教育教學的光盤、錄像。
語文教師年度工作總結|語文教師年終工作總結|語文教師個人工作總結。
小學語文教師研修培訓總結篇一
首先,我覺得要全面且充分地去了解學生。
了解他們的個性,優(yōu)缺點等等,從而激發(fā)學生學習興趣,提高學生語文素養(yǎng),因為語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中,學生的自主學習,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,已成為教師關注的熱點,討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中,力求做到讓學生變得鮮活,讓學生學得興致盎然,使學生在語文學習中享受學習的樂趣,從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。最重要的,我們要注意新課導入新穎?!芭d趣是最好的老師”。在教學中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如,在導入新課,讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學語文。我們要根據(jù)不同的課型,設計不同的導入方式??梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景;也可用講述故事的方式導入,采用激發(fā)興趣、設計懸念……引發(fā)設計,比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性,開啟學生學習之門。
我會培養(yǎng)積極探究習慣,發(fā)展求異思維能力。在語文教學中,閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此,在語文教學中,構建語義的理解、體會,要引導學生仁者見仁,智者見智,大膽,各抒己見。在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點撥,以促進學生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應因勢利導,讓學生對問題充分思考后,學生根據(jù)已有的經(jīng)驗,知識的積累等發(fā)表不同的見解,對有分歧的問題進行辯論。通過辯論,讓學生進一步認識了自然,懂得了知識無窮的,再博學的人也會有所不知,體會學習是無止境的道理。這樣的課,課堂氣氛很活躍,其間,開放的。課堂教學給了學生更多的自主學習空間,教師也毫不吝惜地讓學生去思考,爭辯,真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設計,充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,使學生理解和表達,輸入和輸出相輔相成,真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。
其次要重視朗讀品評感悟,讓課堂教學“活”起來。
小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,思想表達的深邃,見解闡述的獨到,都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點,引導學生對語言文字反復誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時,讓學生在感悟的基礎上,引導學生居高臨下地對課文進行品評,在品評中深化理解,升華認識,填補空白。如在《軍神》的閱讀教學中,我是這樣引導學生這樣品評:“學習了這篇課文,你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請你選擇其中的一點說一說?!贝藭r的學生充分表述他們的真實感受,學生們覺的有這樣一位將軍深感驕傲。”這樣引導學生選擇自己閱讀感悟的精華,進行具體表述,讓他們在各自品評中進一步升華認識。
此外,我們還要注重課內(nèi)外結合。美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心,能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展,使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合,取得語文教學的整體效益?!痹谡n程改革實踐中,我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。讓學生閱讀許多課外書;通過這些收集與閱讀,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎。其次,重視豐富多彩的語文實踐活動。如:學習《桂林山水》,我就找相關的資料圖片讓學生欣賞,讓他們有一種身臨其境的感覺。
總體概括一下就是,注意以下幾個方面:
一、有限的時間內(nèi)提高課堂效率,新課程下的課堂教學,是培養(yǎng)學生掌握學習方法,讓學生勇于探索,發(fā)覺里面的新事物。
二、培養(yǎng)適合學生自己的學習方法,使學生在研究解決其學習任務時,表現(xiàn)出來的具有個性特色的方式。那就要改變傳統(tǒng)教學中的過于強調(diào)接受性學習、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)狀,鼓勵學生自主、合作、探究地學習。
三、作為老師要有自己的教學理念,但把握不住語文課該教什么理念的轉(zhuǎn)變,是適應語文新課程改革的根本前提。在日常的教學工作中,教師之間將更加緊密地合作,與不同學科的教師打交道。
四、給學生語文營造更廣闊的想想空間,教師在課堂怎樣培養(yǎng)“語感”談到語文教學時,特別強調(diào)“要重視學生的學習過程和方法”而不僅僅地掌握知識和籠統(tǒng)地提高能力。
五、把教師的教學理念貫穿到行到中去,那如何去備好課語文新課程理念要求教師的教學行為必須根本轉(zhuǎn)變,這樣才能主動適應并投入新課程改革,才能真正落實國家基礎教育課程改革的總目標,全面推進素質(zhì)教育。
最后,我想說的是,作為一名教師,尊重學生、理解學生非常重要!這種尊重,要求老師要一視同仁,不因美丑、貧富、學習成績的好壞、進步與落后、個性的差異而有所折扣。尊重學生是教師的天職,這種尊重較之朋友間的尊重更有其深刻而久遠、博大而無私的內(nèi)涵,它是教師職業(yè)道德的靈魂!尊重學生即是師德的基本要求,又是教育工作不可或缺的重要一環(huán)。我懂得這些作為教師所應必備的素質(zhì),但我深知在教育教學中要真正地做到尊重每一個學生并非易事,我會加倍的努力,路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。
上面這些就是我的研修總結,今后我會繼續(xù)加倍地努力工作,為全面提高學生的語文成績而努力奮斗!
小學語文教師研修培訓總結篇二
今天在伊金霍洛旗高級中學,我們進行了為期一天的培訓活動,時間雖然較短。但是活動內(nèi)容豐富,我受益匪淺。
上午聽了低中高三個學段的語文課。分別是張睿珍老師執(zhí)教的《我要的是葫蘆》;賈存蓮老師執(zhí)教的《爬山虎的腳》;楊麗萍老師執(zhí)教的《地震中的父與子》。這三位老師的課非常精彩,讓我學習的地方非常多。遵循了新課標的要求,低段教學注重識字,中高段教學注重了段的精讀。其中高段教學的學習目標明確,關注學生的學。同時培養(yǎng)學生小組合作的能力。自學、自悟與合作相結合。教師還在應道學生如何寫文章。將聽說讀寫巧妙結合起來。
書還能提高你的作文能力。杜甫說:讀書破萬卷,下筆如有神??梢赃@樣說,凡是作文寫得好的同學,都是喜歡課外閱讀的,因為我們可以從課外書中學到一些好詞佳句,可以學到一些寫作的方法,可以積累一些寫作的素材。當然,讀課外書的好處還有好多,我想喜歡課外閱讀的同學都能深切地體會到。
閱讀的貧乏,帶來了明顯的后勁不足。結果,孩子越學越吃力,越到高年級,負面影響越大。最終的的表現(xiàn)是,許多大、中學生的語言文字水平逐年下降,尤其是閱讀能力和寫作能力,使許多學生在中考和高考中束手無策,不僅直接影響了語文成績,同時也影響了英語的閱讀理解、翻譯和寫作的成績。雖然結果表現(xiàn)在中考和高考,但根源卻在于小學階段的閱讀缺陷。
今天的培訓會非常成功,讓我們都從中找到了自己的問題,收到了啟發(fā),收獲頗多。需要我們在今后將這些新的教學理念運用到教學時間中。
二o一二年九月二十五日
康巴什新區(qū)第二小學
杜 娟
一個優(yōu)秀教師除了具有學習精神、實踐精神之外,還要有反思精神。這種反思能促使教師與他人的交流。有了反思,才有了繼續(xù)探究的動力。學習、研究、反思都離不開教師的主動精神。教師的專業(yè)態(tài)度、自我發(fā)展的意識,也都離不開這種主動精神,這是教師成長的內(nèi)在動力。在網(wǎng)絡研修過程中,我收獲頗多,現(xiàn)將語文研修總結如下:
一、網(wǎng)絡研修讓我轉(zhuǎn)變了思想,更新了觀念
這一段時間學習下來后,看看其他老師的作業(yè)、評論、文章;看看課程團隊專家的指導意見、建議,我深深感到:這是一次難得的學習和交流的機會。在這次網(wǎng)絡研修中,我投入很多的精力和熱情,也取得豐碩的成果。正是由于意識到這一點,我才知道自己是多么地渺小,才知道這次機會是多么地珍貴。所以,在以后的隨時研修中,我還會認真的觀看視頻資源、課程文本、拓展資源,努力從中汲取新的教育思想和理念、新的教育手段和方法,并以之來充實自己。
二、網(wǎng)絡研修讓我開闊了視野,擴展了見識
網(wǎng)絡研修平臺上的老師都在努力地學習,積極地發(fā)表文章和評論,他們的文章:觀點獨特新穎、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的過程中,我深深感到自身的淺薄,感到加強學習的重要性。所以網(wǎng)絡研修的過程中,我一直抱著向其他老師學習的態(tài)度參與的,多學習他們的經(jīng)驗,結合自己的教學來思考,反思自己的教學。那些經(jīng)驗和教訓,對我來說真是彌足珍貴。
三、網(wǎng)絡研修讓我認識了自我,提高了水平
網(wǎng)絡研修平臺的課程資源當中的一些新的教育方法和理念,給了我很大的啟發(fā),也給了我很大的幫助,讓我認識到自己在教育教學和新方法理念運用上的不足,為我以后的工作指明了方向。這次研修給我的教學思想注入了新的理念,通過專家的視頻講解,豐富的理論指導及鮮活的案例讓我開拓了視野,增長了知識。讓我對新課程有進一步認識,新課程改革追求的不僅僅是一種新的教育教學模式,而更重要的是通過這種模式更新我們原有的陳舊教育觀念,以新的教育理念來指導教學工作,來更好的培養(yǎng)適應新時代的接-班人。
總之,這次的語文研修活動給了我一個學習和展示的機會,我本人也在這次研修中收獲頗多。在這里,我要感謝小學語文課程團隊的所有老師和其他老師的指導,特別是班主任老師的指導。這次網(wǎng)絡研修給我?guī)砹诵碌膶W習觀念、學習方式和教學理念,為我今后的教育事業(yè)開辟了新環(huán)境。我要把吸取到的先進理念、思想運用到工作中行動起來。
小學語文教師研修培訓總結篇三
我參加了中小學教師遠程繼續(xù)教育培訓,它為我們提供了一個學習先進教學方法的平臺,通過學習,在思想上受到很大的震動。下面是我通過培訓獲得的兩點體會:
一、教師要終生學習:
新課程要求教師樹立終身學習的目標,實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。首先必須樹立終身學習的意識,把不斷學習作為自身發(fā)展的源泉和動力。其次,教師應把學習貫徹在自己的教學實踐中,將學習與實際教學結合起來,努力探索新的教育教學方法。再次,在豐富自身專業(yè)知識的同時,廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識,從而更好地適應學生的需要,通過總結經(jīng)驗,提高自身,向更完善的目標努力。最后,要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術,不斷擴大學習資源和學習空間,及時了解專業(yè)領域以及其他領域的最新發(fā)展動態(tài),注重與其他教師和專家的合作探討,教師要秉承終身學習和教育理念,以適應教育改革的浪潮。
要成為一名好教師,必須樹立終身學習觀念。通過學習讓我認識到一個成功的教育者,首先是一個善于自我更新知識的學習者。打破傳統(tǒng)的、陳舊的教育理念、理論和教學的方式、方法,建立起一整套全新的、科學的、先進的、合乎時代潮流的教育思想體系,必須與時俱進。作為教師,實踐經(jīng)驗是財富,同時也可能是羈絆。缺乏知識的教師,僅靠那點舊有的教學經(jīng)驗,自然會導致各種能力的下降甚至是缺失,這時舊有的教學經(jīng)驗就成了阻礙教師教學能力的發(fā)展和提高的障礙。在充分尊重教育者的基礎上,強調(diào)打破教育霸權,用全新的.、科學的、與時代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來武裝教育者的頭腦,使之打破其堅冰一樣的由陳舊的知識和經(jīng)驗累積起來的教育思想和理念,那么,在此基礎上建立起來的新的知識結構和教學理念必然充滿生機和活力。
二、教師應樹立新課程意識:
通過學習,我知道教師的課程觀不能停留在“課程即教材”這一層面上,課程也是師生共同構建學習經(jīng)驗的過程。課程不再是由專家編制、教師執(zhí)行的,物化的、靜止的、僵化的文本形態(tài),課程也是師生在教學中共同創(chuàng)制的、鮮活的、過程性的、發(fā)展著的活動形態(tài)。課程不是一種結果,而是一種過程,更是一種意識。正如著名課程專家斯騰豪斯所說,課程本質(zhì)上是一種藝術,藝術的本質(zhì)是一種探究。這就要求教師在教學過程中具有探究、創(chuàng)新的精神。
這次的培訓學習,讓我有了緊迫感。要成為一名好教師,我要學習的、要做的還有很多很多。教育作為一門藝術,而我們怎樣成為一名藝術家,這就需要我們必須提高我們的教育管理水平和我們的教育科研能力,提高自身修養(yǎng)。雖然我從事教育教學工作多年,有了一些進步,但這個培訓讓我進一步豐富自已的專業(yè)知識,提高理論水平,使自己取得更大的進步??傊?,通過這次培訓的學習收獲很大,同時我也努力將這次的學習收獲盡快地運用到我的工作實踐中,為教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。
有幸參加20xx年省培計劃――中小學教師遠程培訓的學習,感到十分高興。經(jīng)過兩個月的學習,本人從思想、業(yè)務等方面得到很大提升,我把學習的感受,總結如下。
1、通過學習和交流更加堅定了熱愛教育事業(yè)的信念,深入的認識了教育事業(yè)的意義和教師工作的重要性,今后一定會以此為動力更加努力工作,全心全意投入事業(yè)和工作之中,為我國的教育事業(yè)做出更大的新的貢獻。
2、觀念先進了。通過學習交流我的教育觀念發(fā)生了積極的變化。發(fā)現(xiàn)了新形勢、新發(fā)展,自己一定要努力學習,積極進取,更新觀念,促進工作。
3、業(yè)務水平得到提高。通過學習線上視頻專家講座,教師之間網(wǎng)上討論交流,學習了一些新知識,自己在網(wǎng)上查閱大量資料,閱讀和學習了教師同志們的一些作品。這樣就學習了新知,充實了自己,提升了業(yè)務水平。
4、通過利用網(wǎng)絡平臺的學習,體會到了我們的工作條件更加優(yōu)越了,體驗了高科技成果對我們教育事業(yè)的作用和力量,這樣就激勵了我的工作。
5、在左璐玲老師的直接支持下,在參訓同志的幫助和鼓勵下,我寫出了一點工作小結和體會,得到了同志們的關注。在此一并表示感謝!
6、由此我將會繼續(xù)努力學習,積極進取,提高自己的工作效率,為我國的社會主義現(xiàn)代化建設培養(yǎng)更多更好的人才。
小學語文教師研修培訓總結篇四
為進一步提高小學語文全員培訓的實效,按照大足區(qū)教委、區(qū)教師進修校 關于“組織開展中小學教師全員培訓” 工作的統(tǒng)一部署,根據(jù) “小學語文后40學時全員培訓方案”,全體語文教師要在各校領導的統(tǒng)一組織與管理下,完成2天(12學時)的實踐研修培訓。我校根據(jù)既定方案,嚴格開展此項活動,現(xiàn)總結如下:
一、加強領導,完善組織機構
為了切實做好此項培訓工作,我校建立了完善的領導機構: 組長:陳茵
副組長:唐值進 裴文靜
成員:徐萬瓊 謝春利 王昌蘭 王莉 蔣麗華
學校根據(jù)實際情況,制定并逐步完善教師的研修學習制度,組建教師研修學習的考核領導小組。考核小組對所有人員的上課和講座的課題進行了逐一審核,同時按照要求讓教師填寫規(guī)定表冊,確保整個培訓過程的嚴密性。
三、強化要求,明確任務
首先,學習方案,明確要求。學校組織全體語文教師認真學習了區(qū)進修校的實踐研修方案,提出了總體要求,然后分組對方案進行研討,由各組擬定培訓方案,最后報送學校審批并進行實施。在此過程中,所有老師明確了實踐研修的總體規(guī)劃和具體要求,同時對本組的學習內(nèi)容進行了解,做到了心中有數(shù)。
其次,制定規(guī)劃,認真選題。根據(jù)教師的年齡及自身實際,對并根據(jù)各組人員的情況進行了梳理,確保每堂課都有亮點,每堂講座都具有針對性和實效性,同時要求教師在同組共同研討下確定主題,主題要實在,力爭實效。與此同時,每位教師對自己選擇上課的課題提交電子教案,由組長牽頭對教師的教案進行在線研討,提出各自不同的意見和建議,最后形成教師的個性教案。
第三,根據(jù)規(guī)劃,認真實施。根據(jù)學校的整體規(guī)劃,學校實踐研修分兩步實施:上課和專題講座。我校此次參加區(qū)進修校的語文培訓共32人,其中包括校長1人,副校長1人,書記1人,片區(qū)督導中心教研員2人,教師28人。所有人員由學校統(tǒng)一分組,然后在規(guī)定的時間進行實踐研修。教導處總牽頭,各組長為具體責任人,包括組織教師上課,講座和材料的匯總、填報,力爭數(shù)據(jù)的真實性和準確性,真正達到實踐研修的目的。
四、研修成果:
通過全體語文教師的共同努力,我們采取分組教研和學校統(tǒng)一教研的方式進行了實踐研修,同時結合片區(qū)督導中心的學科教研活動,我們對參與實踐研修的整個活動進行了分層安排,統(tǒng)籌完成。9.10兩個月中,我們先后結合學校的新進教師展示課、骨干教師示范課、片區(qū)語文參賽課和部分教師研討課等四種方式進行。其中新近教師展示課10節(jié),骨干教師示范課4節(jié),片區(qū)語文參賽課11節(jié),其余教師的研討課 8節(jié)。
對上課教師的上課進行中肯的評價,同時指出課堂教學中存在的問題及自己困惑的地方。所有評價意見由各組進行匯總,形成我們下一步校本教研的主題,為今后學校有效的校本教研打下基礎。
通過實踐研修,學校收集教師聽課記錄300余份,特色教案32份,講座ppt32份,教師學習心得32份,課堂實錄5份,教師上課問題集一份,校本教研素材5個,網(wǎng)上新聞報道2篇。所有語文教師都參與網(wǎng)上互動,通過交流,完善自身的教學設計,找出教學中的困惑和不足之處,在實踐和理論上不斷提升自己。
五、嚴按要求,認真考核
學校根據(jù)區(qū)進修校的要求,對教師的匯報課和專題講座進行嚴格考評,并如實填寫了每位老師的“聽課記錄及評價表”“專題講座記錄及評價表”。評價盡量做到客觀、公正,同時和教師的年度考核和績效考核嚴格掛鉤,讓教師充分認識到實踐研修的重要性。與此同時,通過此項活動,進一步了解教師的學科教學現(xiàn)狀,強化教師的課堂教學,提升課堂教學的效果,提升教師的專業(yè)素養(yǎng),促進教師的專業(yè)發(fā)展。
六、不足及改進。
通過此次實踐研修,教師們在研討中正視了自己教學中的問題與不足,在一定程度上教師的專業(yè)素養(yǎng)有所提升,但是我們也看到了一些問題與不足:比如部分教師對電子白板操作的熟練程度不夠;大部分教師不太注意自身的網(wǎng)絡學習;個別教師對教材的把握不到位以及部分課堂的有效性不高等問題。這些問題我們將在今后的教學中進一步深入研討,同時學校也將擴大教師的培訓力度,豐富學校的培訓形式,搞好學校的校本教研,力爭讓教師的專業(yè)水平和業(yè)務能力有所提升。
《城東小學語文教師實踐研修培訓總結》全文內(nèi)容當前網(wǎng)頁未完全顯示,剩余內(nèi)容請訪問下一頁查看。
小學語文教師研修培訓總結篇五
通過參加技術培訓的學習,我受益匪淺,我感謝輔導老師和同學對我的幫助和指導。下面談談我對這次為期兩個多月教育技術能力培訓的點滴體會:。
一、教育技術的認識與運用有所提高。
本次培訓內(nèi)容和我們平時的教學工作很有關系,所以對我們這一些一線教師來說更有實用性。讓我們在短短的時間內(nèi)學到了編寫教學設計方案、選擇教學用的媒體、信息化教學資源的收集和處理、形成完整的教學設計成果等等。讓我們充分感受了教育技術應用的多樣性,在學習體驗中感悟了現(xiàn)代教育理念與運用信息技術支持教學創(chuàng)新的魅力。也促使我更好的理解信息技術和課程整合的意義,特別是在學習內(nèi)容方面,我不僅理解了教育技術的基本內(nèi)涵,深入理解了教學設計的一般過程,掌握了信息資源獲取方法、處理方法,還通過對案例的學習研討,掌握了探究型學習和授導型學習的設計方法及評價方法。對信息技術與課程整合有了進一步的認識,也提升了我的教學設計的整合水平。這次培訓充分體現(xiàn)了引領、點撥的作用,為我們教師提供了學習的平臺,指明了教學的方向。
二、更新了教育教學觀念。
三、教育教學理論掌握得更為系統(tǒng)。
通過這次培訓,使我們對教育教學的理論與方法掌握得更加系統(tǒng),使我感到比原來站得高了,看得遠了,有一種“天更藍,地更綠,水更清”的感覺。特別是對信息技術的綜合運用能力,現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。我會積極主動吸納當今最新的技術,并致力于把它們應用于課堂內(nèi)的教與學活動中。這次的培訓,我覺得重要的不是學技能,學模式,而是學一種思想,一種促進學生主動探究學習為主的思想以及促進教師原創(chuàng)性的思考。
遠程培訓即將落下帷幕,再回首,心中的激情依然蕩漾著。忘不了培訓里每一個幸福而又充實的的日子,因為可以領略一次次的茅塞頓開所帶來的快感,一次次能感受到思想火花的沖擊;忘不了輔導老師在作業(yè)后面給予鼓勵的話語,那是對我們的鞭策和激勵。而我們又怎么能忘記我們一起經(jīng)歷的風雨星辰?同學們在教學日志上哪一句句溫暖的留言,感動依舊在心里。
小學語文教師研修培訓總結篇六
隨著課程改革的推廣與實施,過去的教學模式已經(jīng)不能適應現(xiàn)代教育的需求。教師必須經(jīng)過多層次、多部門的培訓學習后,逐步提高自己的教學能力,才能適應現(xiàn)代化的教學要求。教師如何提高自己的教學水平,那只有通過培訓和再繼續(xù)學習。我參加了國培,有幾點體會。
一、我認識了國培。
國培是專門為教師繼續(xù)教育提供的一個平臺,是教育專家與教師之間建立的交流紐帶。在國培中,我可以學到很多新的知識,可以關注教育發(fā)展的焦點,還可以了解教育信息。更主要的是認識一線的教師,和他們共同探討、交流教學心得,探索教學新策略、新理念,逐步提高自己的能力。
二、我學到了新知識。
音樂教學是教師和學生共同學習音樂知識的過程。在音樂教學中,教師有必要向?qū)W生傳授一定的音樂知識。這次國培,如果在音樂教學中,運用音樂活動,可以培養(yǎng)學生的集體合作意識、創(chuàng)作意識、關愛意識等,注重對學生多方面的綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)?!鞍嗉壱魳窌笔菍W生發(fā)展音樂會興趣,參與音樂藝術實踐活動的舞臺,學生可以利用任何屬于自己的方式向大家展示自己的音樂特長,張揚自己的個性。在音樂教學中,只有利用音響和視頻本身的魅力吸引,去感染學生,學生才能自覺自愿,積極主動并富有創(chuàng)造性地無拘無束,輕松愉快地參與音樂教學。
三、我提高了認識。
實踐是檢驗真理的唯一標準,教師只有通過不斷地實踐,才能把學到的知識運用到教學中去。在音樂教學中,教師要創(chuàng)設一定的情景,把學生帶入到情景中,才能收到不一樣的教學效果,同時,要幫助學生掌握教學內(nèi)容,掌握學習策略和發(fā)展能力,激發(fā)學生的學習動機和學習興趣,切實培養(yǎng)學生的音樂能力。這次國培,讓我認識了一些新的教學策略,新的教學理念。同時,還結識了一線教師,在國培中共同成長,通過培訓和學習,提高自己的教學能力。
小學語文教師研修培訓總結篇七
盛夏時節(jié),烈日炎炎,正是人們無法出門的時候,教師研修不僅豐富了我們的暑期生活,同時開闊了教師們的視野,在增長了知識的同時,也凈化了教師們的心靈。通過學習我在工作和生活方面有很多的認識與進步。
這次培訓,對于我來說是一次難忘的充電機會,專家的視頻講解都以鮮活的實例、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動了我的心,使我的思想重新煥發(fā)了激情,燃起了斗志,確實感到受益非淺。
通過學習,使我更加深刻地了解了基礎教育課程改革的背景及教育意義,信息化的社會來臨對教育提出又一次挑戰(zhàn),課程改革為教師專業(yè)化的成長提供了一個平臺,特別是培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)的有效途徑,同時也讓我明確了本次培訓的目標、內(nèi)容,力求使自己由專業(yè)型、經(jīng)驗型教師向研究型教師轉(zhuǎn)變。
新課程強調(diào),教師的教學要以人為本,教師要去關注每一位學生、尊重每一位學生,多去贊賞他們、而少去批評責罰他們,要用真愛去關心他們,還要時刻注意自己的言行并時刻留意關心學生的反應和變化,以身作則,為學生樹立好的榜樣,使他們改正不良的學習習慣。在教育過程中多給學生一片屬于他們能力表現(xiàn)的天地,讓每一個孩子都充滿陽光。
作為教師,應該把良好的師德師風均勻地灑給每一個學生。教師是父母,作為一名教師,要富有愛心,教師對學生的愛應是無私的、平等的,就像父母對待孩子,所以我們說教師是父母。并且,教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學生的閃光點和發(fā)展需要。教師還是學生的朋友,所謂良師益友,就是強調(diào)教師和學生要交心,師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最后,教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等,應了解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等,以給予及時的幫助和排解,培養(yǎng)學生健康的心理品質(zhì)。作為教師,不僅具有一定的專業(yè)水準,更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識。
這次培訓為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略,同時用新的教育教學理念指引自己的工作。專家介紹的當好教師的要點和方法,給我留下了深刻的印象,我將在以后的教學工作中學以致用。作為一名教師要求學生勤奮好學,自己首先要做到學無止境,要求學生動口、動手、動腦,自己也要邊學、邊思,不淺嘗輒止,不固步自封,勇于探索,學有所獲!感謝網(wǎng)絡研修平臺,讓我聽到了那么多默默無聞的教育工作者,實踐探索的腳步聲;感謝網(wǎng)絡研修平臺,讓我看到了那么多心懷高遠的執(zhí)著尋夢人;感謝付出智慧和辛苦的教育專家和同行們,讓我從你們精彩評論和提交的一份份的班級作業(yè)和班級交流中,體會到了作為一名教育工作者具有的無限的人生,無限的風景!遠程研修,謝謝你在流火七月帶來的一絲清涼!
小學語文教師研修培訓總結篇八
校本培訓是提升學校教育管理,推進學校高速發(fā)展,激勵教師積極、進取、開拓、創(chuàng)新。培養(yǎng)高素質(zhì)全面發(fā)展的基礎教育人才的必然選擇。
通過一年來的校本培訓,我參加了新課程學科組課程理念及課程標準、新教材研討等學習,參加了學校為實施新課程所開展的各種研討與培訓,聽取了有關課程專家和新課程課標與教材研究者的報告,自身對新課程理念及教育思想、教學方法、學生學習方式的理解更加深刻,對實施素質(zhì)教育的前景更加樂觀,結合自己的教學實踐,運用新課程思想開展新課程研究的自覺行動更加自如。教師個人的專業(yè)成長更加迅速?,F(xiàn)就一年來的工作情況做以下總結。
1.師德修養(yǎng)。
為了全面貫徹國家教育方針,更好的開展各種教育教學活動,個人師德的修行是一個很重要的環(huán)節(jié),黨的十六屆三、四中全會的有關文件,有關教師職業(yè)道德素質(zhì)的理論書籍,有關教育方面的各項法律法規(guī),自身的理論和道德素質(zhì)有了一定的提高,形成了熱愛教育,愛崗敬業(yè),腳踏實際的工作作風,嚴謹治學、鉆研業(yè)務、尊重學生,一切為了學生的終身發(fā)展,相互協(xié)作,維護集體榮譽,為人師表,嚴于律己,樹立教師新形象,期間,撰寫有關學習心得與體會文章!。個人師德修養(yǎng)與自我約束、自我完善的機制逐步形成。
2.一般基本功。
小學語文教師研修培訓總結篇九
我很幸運地參加了這次教師國培在線研修學習,觀看專家與老師講座的視頻:一個個生動的教學課例,讓我更加貼近了課堂;專家們精辟獨到的分析又使我明白了教學中就應注意什么,哪些細節(jié)需要揚棄,哪些地方需要改正。個性是在語文作業(yè)布置、批改上我有更深刻的認識。我認真完成自己的作業(yè),研修日記,閱讀了超多的文章,深刻感受到學習的樂趣。
多年以來,一向感覺小學語文是模模糊糊一大片,不明白該講些什么,該怎樣講。經(jīng)常聽到這樣的言論:小學語文必須要姓“語”;語文課要上得有“語文味兒”?!靶坳P漫道真如鐵,而今邁步從頭越”。我將以得益于本次國培研修的巨大進步為契機,“愛心鑄師魂,真誠育桃李”,在教育生涯的軌道上闊步向前,付出汗水和執(zhí)著,努力成為一名愛心無限、技能超群的研究型教師。
1、在這次學習中,我認真觀看多個視頻。并認真做好讀書筆記,寫出自己的心得。不斷在理性認識中豐富自我,在學習中成長自我。
2、這次研修解決了我在教學中的許多困惑。如當專家講到作文教學時,我口說我見,我手寫我心.....我發(fā)現(xiàn)學生的寫作困難是我所限制了。
3、這次研修提升了我的教學水平。以前,在教學中,我由于教學時間緊張,對課堂中的細點問題總是采用“大概式”的處理方式,透過這次研修,看到名師的經(jīng)典課例使我認識到處理課堂中的細點問題的重要性。
1.對于一節(jié)“好課”的思考。什么是一節(jié)好課呢?透過研修,在我看來,只要有敬業(yè)精神的課,只要有提高的課都均可稱之為“好課”。
2、對于創(chuàng)新教研方式的思考。教研是教學研究的簡稱,重“教”輕“研”不稱之為教研。反思過去的教學與思想,我要堅持過去的好的優(yōu)良的傳統(tǒng),一改過去的不科學的理念和方法,盡力做好以后的教學教育工作。
3、這次研修使我從其他的學員身上學到了很多。他們的好學給我留下了十分深刻的印象,他們努力研修,認真思考。我對他們十分欽佩,在他們身上我認識到我的不足,我就在今后的學習工作中彌補自己的不足。
4、透過此次研修,我認識到做為一個教師務必終身學習,只有不斷的學習,不斷的更新我的知識和教學理念,我才能勝任教師這一主角。
文章,結果也可能并不樂觀――或許你的教學方舟在出發(fā)伊始已經(jīng)偏出了最佳的航道。
年輕的教師要認真學習傳統(tǒng)的語文教學理論。傳統(tǒng)的語文教學理論是根,根扎實才能長出參天大樹。我們要學習傳統(tǒng)的精髓,學死、用活,棄糟粕。要做教育教學實驗,要有自己的課題,自己定下一個目標來,每一天為了這個目標努力,每一天都要寫教學日記,教學要有反思,讀書要有心得。要樹立獨立思考的精神,留一點自己的自留地,有一點自己思考精神的東西,教出自己的風格,有自己獨到的東西。要認真讀幾本書。讀什么書?要讀經(jīng)典。如果腦子里裝著若干篇古文、古詩,再熟悉一些中外新文學的名家名篇,從古典和現(xiàn)代的韻文傳統(tǒng)、散文傳統(tǒng)中汲取營養(yǎng),在教學中就會應付自如。建讀好《古文觀止》、《唐詩三百首》,許慎的《說文解字》,劉勰的《文心雕龍》,以及《學記》等。還要認真地讀葉圣陶等語文教育家的論著。也要讀一些國外的教學理論和一般的時文。要處理好經(jīng)典和一般書籍的關系,“通百藝而專一長”。語文教師,還要好好學習教學論、兒童心理學知識。要了解兒童心理,掌握小學語文教學的基本理論和規(guī)律。尤其是這一點很重要。”小學語文教學論”是一門科學,具有獨特的理論體系。要熟練地掌握才好。
“欲窮千里目,更上一層樓”?!靶滤伎肌眹嘌行薜钠脚_像一架云梯,讓我能不斷地向上攀登。平臺上那么多的學員文筆流暢,才思敏捷,學識淵博,像磁石一樣吸引了我,令我感慨萬千,羨慕不已,頓覺“山外青山樓外樓”,“強中自有強中手”,仿佛又回到了學生時代,充滿了孜孜以求的激情,洋溢著不斷攀登的動力,時刻充溢著強烈的學習欲望。
總之,經(jīng)過這次網(wǎng)上培訓,我徹底領略了專家們的治學嚴謹、博大才學思到自己的學識水平相差甚遠和平時教學方法的淺陋。感覺自己知識功底、教學方法、思想認識、心理素質(zhì)等等都還有很大的漏洞,但是在專家及老師們的感染和熏陶下,我無形中有了較大的提高。在那里我增長了知識,忘記了辛苦;增添了歡樂,擯棄了煩惱;增強了自信,擺脫了困境!我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情,投入到今后的教育教學工作中,我也期望今后能參加類似的培訓,以進一步提升自己在教學等各方面的潛力;我更期望,在此次培訓之后,能學有所用,讓自己的專業(yè)成長更快。
小學語文教師研修培訓總結篇十
我這次參加--培訓,完全讓我們親身體會到培訓里面的真正內(nèi)涵和豐富的知識面,與此同時讓我個人感覺到知識的一種升華從這里開始,總的來說,形式多樣,有名師的專題講解和分享,有學員圍繞專題而進行的互動討論,為我們的教育生涯拓寬了更長更廣泛的學習和教育方式,回首這段時間年來的學習,我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識上的積淀,也有教學技藝的增長。
在學習期間,我深深地感到了新的教育觀念的沖擊。這個沖擊來自于教材、來自于教師、同時也來自于方法。精彩的知識面,讓我吃了一頓營養(yǎng)豐富的理論大餐,并引發(fā)我不斷的反思,而且專家們的那種自信和獨特的個性也給我留下了深刻的印象,從他們身上,我得到的遠不只是專業(yè)的知識和作學問的方法的成長,而更多的是他們執(zhí)著于事業(yè)、嚴謹勤奮、潛心鉆研、孜孜不倦的高品位的生命形式,和作為教師、作為學者的閃光的人格魅力給我的感染。
在這里,我開闊了眼界,拓寬了思路,轉(zhuǎn)變了觀念,能站在更高的層次上反思我的教育,能更嚴肅地思考我所面臨的挑戰(zhàn),思考未來的路如何去走。我意識到了自己身上的責任,意識到了作為素質(zhì)教育的具體實施者在教育中的分量,意識到了樹立新的教育觀、教學觀、教師觀、學生觀的重要意義。
我們大部分教師對教育改革,認為只要考試選拔制度存在,教育只能是應試教育,任何先進的理念都只是美好的理想。于是,我們中很多人安于現(xiàn)狀,停留于對教參的傳授,對教育的不足、失誤一味歸咎于應試,歸咎于學生的無知。處于這樣的環(huán)境中,時間長了,不注重自身文化素養(yǎng)的提高,教育技能的砥礪磨練,不注重教育理論的學習,即使學習,也只是裝了一些新名詞、新概念,不與教學實踐結合,消化成自己的思想。現(xiàn)在想來,不經(jīng)意間我已成了新課程實施的阻礙者。
“教師在行動研究中成長”,教授的講座引發(fā)了我的思考,以往的課題研究是為了結題而研究,不是針對學生,而是針對課題評審人員,一度造成課題研究假、大、空的局面,寫個開題、結題報告,再補上一堆資料,便可以名正言順地結題了,久而久之,老師們對于課題的興趣和積極性也蕩然無存,再加上我們疲于應付--教學,課題對于我們來說反而成了負擔。由此看來,我們沒有真正認識到課題的本質(zhì)和重要性。
二十多年的辛苦耕耘,已磨去了曾有的激情和夢想,留下太多的茫然與困惑。這段時間年來我們靜靜地聆聽講座,靜靜地寫心得,徜徉在學習的快樂里。我更清醒地認識到自己的貧乏,自己的淺陋,也看清了過去的自己:安于現(xiàn)狀、自滿自足多,緊迫感、危機感少;吃老本念頭多,終身學習意識少;工作中容易被俗念束縛,惰性大,闖勁少;無意義的耗費時間多,有價值的嘗試探索少;課堂上展示自己才華多,給學生參與的機會少。通過培訓,我清醒地認識到:激情和創(chuàng)新是成就你走向名師的必要因素。我們今后會朝著這個方向前進的。
小學語文教師研修培訓總結篇十一
教研活動立足于教師個人的自我發(fā)展,充分體現(xiàn)了當前素質(zhì)教育的理念從學習的意義上來說,教師也是學生。因材施教,變被動培訓為主動自修,這一原則性變化為我們的學習指明了方向,也給我們搭建了一個認識自我,反思教育,自覺提高的平臺。我將樹立新課程理念,初步實現(xiàn)教育教學方式、學習方式和教研方式的轉(zhuǎn)變,提高新課程的實踐能力和創(chuàng)新能力。
1、進一步研讀《語文、數(shù)學課程標準》,深入理解、掌握新課程的基本理念。
2、學習新教材,走進新教材,把握教材的特點。
3、結合學情,探索語文教學的有效途徑,提高語文教學質(zhì)量,培養(yǎng)學生學習語文的能力。
4、探索適合學生運用的教學方法,使學生更加愿學、樂學。
5、更好地運用多媒體教學,以突出重點,突破難點。
(1)專題培訓
交流研討、教學設計、說講評課等形式,將培訓學習與自己的教育教學實踐緊密結合起來。
(2)專題總結
在教學中實施素質(zhì)教育的課堂教學評價標準等方面進行探索和專題總結。對其他教師的專題總結、論文、教案等進行分析與系統(tǒng)整理。
(3)網(wǎng)上學習
充分利用我校網(wǎng)絡資源優(yōu)勢,在網(wǎng)上查找所需學習資料,進行互相學習和交流。
(一)積極參加教師集體學習活動。
1、認真參加每周一次的教研活動,做好學習筆記,與專家、學者、其他教師主動交流。
2、參加教師讀書活動。補充新知識,改變理念,開拓眼界,并做好讀書筆記。
3、積極參加教研室組織的公開課聽課、評課的活動。
(二)進行自主研究
1.在研讀《語文、數(shù)學課程標準》的基礎上,學習新教材,通過與舊教材比較,把握新教材的編排體系。
2.要掌握每一單元的教學重點和難點,及知識的生長點,達到掌握傳授知識的深淺程度。
3.在傳授知識的同時,更要注重對學生語文素養(yǎng)的培養(yǎng),及自學能力的培養(yǎng)和終身學習的意識的養(yǎng)成。
4.認真總結課改中遇到的實際問題及解決辦法,并形成書面材料,在不斷反思中積累經(jīng)驗,提高教育教學水平。
(三)進行自我剖析
1、堅持每學期高質(zhì)量地完成三節(jié)公開課。
2、每節(jié)課后認真完成反思。
3、積極與組內(nèi)老師交流。
(四)參加各種形式的校本培訓
1、教育教學課題研究活動。
2、以學校發(fā)展和教師發(fā)展為主旨的講座、研討。
3、專題培訓。
4、收看教育教學的光盤、錄像
小學語文教師研修培訓總結篇十二
總之,通過觀看視頻、專家點評以及網(wǎng)上相互交流,我對新課程改革的理念有了更進一步的認識;通過參與在線研討和交流,我領略到了遠程研修的魅力,有幸聆聽到了各位學友們不同的課改心聲;通過完成提交作業(yè),我鍛煉了表達,增長了個人智慧;通過閱讀班級和課程簡報,我分享到了學友們的研修成果和專家們的課改成果;最后,通過撰寫提交研修總結心得,思想和認識又得到了進一步的升華。
培訓活動雖然是短暫的,但無論是從思想上,還是專業(yè)上,對我而言,都是一個很大的提高。在今后的工作中,我會努力學習,做好后續(xù)研修,在實踐、學習中不斷進步。
小學語文教師研修培訓總結篇十三
一、指導思想:
時代在飛速發(fā)展,課程改革潮起云涌,作為一名骨干教師,我感到無比榮幸,這是一個難得的自我學習和進修的好機會,也是一項培養(yǎng)自己能力的實踐活動,為了不斷提高自身的教育理論水準和教學業(yè)務水平,更新觀念,提升能力,完善自我,提高素質(zhì),適應現(xiàn)代課堂,走上教師專業(yè)化發(fā)展的道路,特制定個人研修計劃,具體內(nèi)容如下:
二、研修目標:
1、轉(zhuǎn)換角色,當好學生,把握本次學習機會,自覺遵守培訓紀律,靜下心來潛心研究,力爭學有所獲。
2、努力學習課程知識,在學習過程中認真做好課堂筆記,及時完成作業(yè),不斷提升自己的理論水平。
3、珍惜與教育大師、教育專家零距離對話的機會,學習他們的先進理念,專業(yè)知識等,逐漸內(nèi)化為自己的東西,促使自己專業(yè)理論不斷跟進,多動腦思考問題,用思想指導行為,努力成為研究型教師。
4、通過專家的引領,不斷反思自己的教學行為,做一個清醒的教者,并把學到的教學藝術用于自己的教學,努力探索適合學生的教學方法,使自己的語文教學更加有效。
5、積極參與各項討論交流活動,以開放的心態(tài)面對每次交流,訓練自己的口頭表達能力,博采眾長,同伴互助,不斷提高自己的專業(yè)知識,逐步向骨干教師的標準靠近。
6、示范引領,發(fā)揮好骨干教師的輻射作用。
三、研修任務。
2、改革備課形式,提高備課質(zhì)量;
3、組織好學校的各項教學研究活動;
4、進行青年教師的培訓工作。
四、研修形式:
1、創(chuàng)新常規(guī)教學工作。
規(guī)范教學行為,做好教學常規(guī)指導工作。改革傳統(tǒng)的教案備寫模式,實行表格式教案備寫形式,實施“四備一寫”法:備教學方法、學法指導、教師活動、學生活動,寫教后反思”。特別是要把寫教后反思培養(yǎng)成一種興趣、一種愛好、一種習慣。要求課課寫反思,從而達到“以寫促思,以思促教,教思結合”的目的。
2、潛心課題研究工作。
實施課題帶動策略,提升素質(zhì)。以《提高小學生計算能力》為實驗課題,做課題研究的牽頭人,和實驗教師一起,相互學習,相互支持,共同探索提高學生計算的興趣和效益的改革,解決課題研究過程中遇到的難點和問題,使教研回歸教學,使新思想、新做法具有指導性和操作性。
3、開展同課異教活動。
開展同年級“同課異教”活動,選好中心人上好示范課,鼓勵其他教師主動探究,大膽創(chuàng)新,敢于質(zhì)疑,相互溝通、合作,相互聽課、評課。形成教學研究的共同體,達到相互借鑒,優(yōu)勢互補,資源共享,共同提高的目的。
進行青年教師培訓。利用“傳、幫、帶”的`形式,實現(xiàn)“新、活、實”的培訓效果。做到內(nèi)容新――新課程理念,新課程標準,新的教學方式和新興的師生關系;方法活――認真聽取名師的講座、觀看名師課堂實錄、案例分析、和同年級的老師進行討論;效果實――實際備課時要想到、教學中要做到、課后還要反思到。
5、發(fā)揮示范引領作用。
引領教師在實踐中發(fā)現(xiàn)問題,在實踐中研究問題,在實踐中解決問題,在實踐中提升能力,最后總結指導教學實踐,促進教師的專業(yè)發(fā)展。
五、研修措施:
1、認真準時參加教育局、教研室、等組織的學習培訓,作好培訓記錄,并將學習內(nèi)容運用到教學實踐中。
2、虛心向他人請教,取人之長,補己之短,進行教學研討和提升。積極參加學校的校本研修活動,堅持聽評課,汲取成功經(jīng)驗。
3、精心準備自己的研修課程,激發(fā)學生對計算的興趣,培養(yǎng)學生良好的計算能力,直到學生會計算,愛計算,從而達到提高計算正確率的目的。
4、廣泛閱讀各類書目,充實、更新自己的專業(yè)知識,領悟生活化、情境化課堂教學的真諦,提高自己的教學水平。同時,注意多鉆研、勤思考,將自己的教育教學實踐與理論結合起來,在總結和反思中來形成自己的教學風格。空余時間利用電腦網(wǎng)絡自學自研,掌握課改的新動向。
5、在教學中積極嘗試運用多種靈活的教學方法,來激發(fā)學生的學習興趣。及時對每節(jié)課進行反思,寫好教育教學反思,在反思中提升科研能力。
在本計劃的指引下,我將深入開展校本教研活動。順應新世紀學校教育改革與發(fā)展的需要,順應推進課程改革實驗的需要,全面實施課程改革目標,在校本教研中充分發(fā)揮自己的聰明才智,使教育更具有效力,使學校更具有活力,使教師更具有能力。
小學語文教師研修培訓總結篇十四
研修培訓是培養(yǎng)師資隊伍的一個的方法途徑,在研修培訓結束后,我們教師都要去寫一份總結。下面是小編搜集整理的語文教師研修總結小學,歡迎閱讀。更多資訊請繼續(xù)關注。
欄目!
作為一位語文教師,這些年我對語文教學有了深入的了解,同時也整理出了一套自己的心得,我覺得教學對于每個老師來說是一門很深很深的學問,教學方法尤其重要,下面我來和大家說說我的研修總結。
首先,我覺得要全面且充分地去了解學生,了解他們的個性,優(yōu)缺點等等,從而激發(fā)學生學習興趣,提高學生語文素養(yǎng),因為語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中,學生的自主學習,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,已成為教師關注的熱點,討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中,力求做到讓學生變得鮮活,讓學生學得興致盎然,使學生在語文學習中享受學習的樂趣,從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。最重要的,我們要注意新課導入新穎。“興趣是最好的老師”。在教學中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如,在導入新課,讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學語文。我們要根據(jù)不同的課型,設計不同的導入方式??梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景;也可用講述故事的方式導入,采用激發(fā)興趣、設計懸念……引發(fā)設計,比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性,開啟學生學習之門。
我會培養(yǎng)積極探究習慣,發(fā)展求異思維能力。在語文教學中,閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此,在語文教學中,構建語義的理解、體會,要引導學生仁者見仁,智者見智,大膽,各抒己見。在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點撥,以促進學生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應因勢利導,讓學生對問題充分思考后,學生根據(jù)已有的經(jīng)驗,知識的積累等發(fā)表不同的見解,對有分歧的問題進行辯論。通過辯論,讓學生進一步認識了自然,懂得了知識無窮的,再博學的人也會有所不知,體會學習是無止境的道理。這樣的課,課堂氣氛很活躍,其間,開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間,教師也毫不吝惜地讓學生去思考,爭辯,真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設計,充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,使學生理解和表達,輸入和輸出相輔相成,真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。
其次要重視朗讀品評感悟,讓課堂教學“活”起來。小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,思想表達的深邃,見解闡述的獨到,都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點,引導學生對語言文字反復誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時,讓學生在感悟的基礎上,引導學生居高臨下地對課文進行品評,在品評中深化理解,升華認識,填補空白。如在《軍神》的閱讀教學中,我是這樣引導學生這樣品評:“學習了這篇課文,你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請你選擇其中的一點說一說。”此時的學生充分表述他們的真實感受,學生們覺的有這樣一位將軍深感驕傲。”這樣引導學生選擇自己閱讀感悟的精華,進行具體表述,讓他們在各自品評中進一步升華認識。
此外,我們還要注重課內(nèi)外結合。美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心,能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展,使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合,取得語文教學的整體效益。”在課程改革實踐中,我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。讓學生閱讀許多課外書;通過這些收集與閱讀,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎。其次,重視豐富多彩的語文實踐活動。如:學習《桂林山水》,我就找相關的資料圖片讓學生欣賞,讓他們有一種身臨其境的感覺。
一、有限的時間內(nèi)提高課堂效率,新課程下的課堂教學,是培養(yǎng)學生掌握學習方法,讓學生勇于探索,發(fā)覺里面的新事物。
二、培養(yǎng)適合學生自己的學習方法,使學生在研究解決其學習任務時,表現(xiàn)出來的具有個性特色的方式。那就要改變傳統(tǒng)教學中的過于強調(diào)接受性學習、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)狀,鼓勵學生自主、合作、探究地學習。
三、作為老師要有自己的教學理念,但把握不住語文課該教什么理念的轉(zhuǎn)變,是適應語文新課程改革的根本前提。在日常的教學工作中,教師之間將更加緊密地合作,與不同學科的教師打交道。
四、給學生語文營造更廣闊的想想空間,教師在課堂怎樣培養(yǎng)“語感”談到語文教學時,特別強調(diào)“要重視學生的學習過程和方法”而不僅僅地掌握知識和籠統(tǒng)地提高能力。
五、把教師的教學理念貫穿到行到中去,那如何去備好課語文新課程理念要求教師的教學行為必須根本轉(zhuǎn)變,這樣才能主動適應并投入新課程改革,才能真正落實國家基礎教育課程改革的總目標,全面推進素質(zhì)教育。
最后,我想說的是,作為一名教師,尊重學生、理解學生非常重要!這種尊重,要求老師要一視同仁,不因美丑、貧富、學習成績的好壞、進步與落后、個性的差異而有所折扣。尊重學生是教師的天職,這種尊重較之朋友間的尊重更有其深刻而久遠、博大而無私的內(nèi)涵,它是教師職業(yè)道德的靈魂!尊重學生即是師德的基本要求,又是教育工作不可或缺的重要一環(huán)。我懂得這些作為教師所應必備的素質(zhì),但我深知在教育教學中要真正地做到尊重每一個學生并非易事,我會加倍的努力,路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。
上面這些就是我的研修總結,今后我會繼續(xù)加倍地努力工作,為全面提高學生的語文成績而努力奮斗!
暑假里,我和省內(nèi)優(yōu)秀語文老師們一起,有幸走進了小學語文骨干教師遠程研修培訓平臺。在這里,我們聆聽專家講座,集體備課、磨課,反思教學實踐,撰寫研修作業(yè),交流。
心得體會。
……匆忙有序,受益匪淺。作為一名年輕教師,通過與前輩老師們的討論、交流,思維的碰撞,我發(fā)現(xiàn)了教育教學過程中的一些不足,也找到了許多解決問題的辦法?,F(xiàn)將這段時間參加遠程培訓的情況總結如下:
專家們精彩的講座一次次激起我內(nèi)心的感應,更激起我的反思。在這種理論和實踐的對話中,我收獲著專家們思想的精髓,理論的精華。通過此次培訓,我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作,不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學水平,不斷地總結自己的得失,提高認識,才能適應教育發(fā)展對我們教師的要求。在教學中,多創(chuàng)造互動機會,讓學生與學生互動,教師與學生互動,激發(fā)學生學習興趣,提高學習效率。語言藝術中的趣味性不容忽視,因為小學生天生活潑好動,需要有趣的東西來吸引他們,帶有趣味性的語言更能吸引他們的注意力,學生的注意力集中了,就能更好地進行教學,達到事半功倍的效果。
在新一輪的課程改革中,教師不再只是課程的執(zhí)行者,而且還是課程的建設者、開發(fā)者、創(chuàng)造者,是課程實施中問題的協(xié)商者、解決者,改變了傳統(tǒng)的授業(yè)、解惑的角色,以適應新時代的挑戰(zhàn)。在傳授知識的同時,教師的社會道德品質(zhì)也在一并的傳授給學生。因此教師不僅是知識的傳播者,他還要為培養(yǎng)下一代可塑型人材做出貢獻。因此,我們要認清我們肩負的歷史使命,樹立崇高的職業(yè)信念,為祖國的未來打下良好的基石。我們要用平等的眼光去看待我們的學生,應給予他們同等的發(fā)揮創(chuàng)造的機會,讓他們在良好的環(huán)境中健康成長。學習是辛苦勞累的,但是讓我獲得了快樂。
通過學習,我真正體會到課堂教學也是一種藝術,它需要我們教師用心去澆灌,才會開出美好的藝術之花;同時也使我認識到了自己的教學水平距離名優(yōu)教師還有很大差距。培訓中,教育名家的講座以及省內(nèi)名師的精彩課堂給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受,讓我們分享了高規(guī)格的“文化大餐”。我是一名年輕的教師,對現(xiàn)行教材的認知、理解、把握還不夠深刻。因此在以后執(zhí)教的過程中,要著重加強對教材的分析,利用所學理論去備課、備學生,去研究學情,落實生本高效課堂理念,使學生在課堂四十分鐘真正學有所得、學得輕松,減少課業(yè)負擔?;诖?,我要不斷學習,更新教育理念,更好地發(fā)揮自己的教學價值,盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學水平,從而真正成為一名優(yōu)秀的教師。
學生是學習的主體。語文課程必須依據(jù)學生身心發(fā)展和語文學習的特點,愛護學生的好奇心、求知欲,鼓勵自主閱讀。我們要充分尊重學生的學習興趣和需求,了解學生的現(xiàn)實發(fā)展水平,在原有基礎上教學,以學定教。
“先學”,不是讓學生泛泛地、單純地看書,而是在教師指導下自學,首先是提出學習目標,并提出自學要求,進行學前指導后,學生帶著思考題在規(guī)定時間內(nèi)自學相關的內(nèi)容,完成檢測性的練習?!昂蠼獭?,不是教師漫天目的地教,而是在學生充分自學后,教師與學生、學生與學生之間互動式的學習,發(fā)動學生通過討論、質(zhì)疑、交流等方式自行解決自學過程中暴露出的問題。讓已會的學生來教不會的學生,促使學生相互合作、互相幫助。
沈大安教授說:“教師解讀文本,要有普通讀者、教師、學生三種身份?!蔽矣X得說得很好。畢竟,教師讀文本是為教學服務的。所以,我們在閱讀文本時必不可少的一步是換位思考:如果讓孩子們來讀這個文本,他們會怎樣解讀?他們有哪些不懂的地方?他們會提出什么問題?他們會誤讀嗎?如果發(fā)生理解錯誤,我們怎么去引導?……“文本”很重要,但“生本”更重要,語文教學要從“文本”走向“生本”。備課是日常教育教學工作中非常重要的一個環(huán)節(jié),備課時教師要思考:自己的備課多考慮的是自己怎樣教還是學生怎樣學?在備課的過程中是否只關注了自己和文本,而忽略了學生的情感、態(tài)度、認識的基礎等等?新課程標準中提出“課堂要以學生為主體”這并不是一句空洞的。
口號。
如果在備課時遵循“為學生的設計”這一原則課堂自然會以學生為主體學生學習也自然會實現(xiàn)輕負高效。
總之,我將以這次遠程研修學習為契機,把學到的理論知識應用于自己的教學中去,在不斷的運用和總結中反思教學得失,轉(zhuǎn)變教育觀念;發(fā)揮人格魅力,將合作學習、自主學習、探究學習等先進的教學理念融匯于自己的教學過程中。一切從實際出發(fā),理論聯(lián)系實際,以教好每一個學生為根本出發(fā)點,為學生的一生發(fā)展奠基。
小學語文教師研修培訓總結篇十五
在教學中,提高小學數(shù)學的教學效果對小學數(shù)學教師也提出了更高的要求,即如何以最少的時間和精力,獲取最佳的課堂教學效果。教師應充分了解小學生的特點,了解數(shù)學這門課程的教學特點,在此基礎上運用適當?shù)氖侄?,提高小學數(shù)學課堂教學效果。通過這段時間的網(wǎng)絡培訓學習,使我感受頗多,受益匪淺,很多教學中遇到的難題也在專家們那里得到了解決?,F(xiàn)將這次的培訓體會、總結如下:
1、培訓方式新穎,交流空間廣闊。
遠程研修教育打破了時空限制:教育不再局限在課堂,教師可以通過網(wǎng)絡媒體通訊技術進行自主學習,可以隨時將自己的薄弱環(huán)節(jié)強化學習,直到完全鞏固.更加便于對每個知識內(nèi)容的融會貫通,使原來想做而做不到的事情成為現(xiàn)實.通過這個平臺,與全國教育專家進行了一次“零距離”的接觸,“面對面”聆聽他們的輔導講座、鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵,讓我開闊了視野。明白了新課程到底“新”在哪里。專業(yè)方面,通過論壇與同仁們的談數(shù)學、探迷惑,使我在思想、專業(yè)方面都得到很大的提高。這種平臺,使我們的距離變得更近、更方便交流。通過看視頻,與專家老師交流,在班級論壇中發(fā)帖、回貼,進行論壇研討等活動,我學到了很多新知識,并為以后的教學工作奠定了厚實的基礎,真是受益匪淺。
2、理論水平提升,教學方法更新。
思路靈活了,對自己的教學也有了新的目標和方向:首先在課堂的設計上一定要力求新穎,要能抓住學生的心,要講求實效性,不能為了形式而活動多卻沒有實質(zhì)內(nèi)容,整堂課熱鬧一場卻讓學生無所獲;教師的語言一定要有親和力,要充分尊重學生,讓他們有被重視的感覺,要做學生學習上的老師,生活中的朋友;在課堂上,教師只起一個引路的作用,不可以 “滿堂灌”,更不可以教師唱主角,學生作配角。另外教師的個人修養(yǎng)和素質(zhì)也需要不斷提高,要靠不斷的汲取知識,學習先進經(jīng)驗充實自己的頭腦,要有過硬的基本功。通過這么多年的教學實踐,我深深的感 到,要讓學生喜歡你,尊重你,首先你得要在他們面前露兩手,要讓他們佩服你,對你心服口服。
向深入的思考。學生的提問是深入思考問題中發(fā)現(xiàn)的要不太理解的問題。
在這一段時間的培訓中,我認真地看了各位專家對于小學數(shù)學新課標的解讀,尤其對他們講解的小學數(shù)學教學中各個方面的問題、今后改進的措施、辦法進行了認真學習,收獲不小。
一、重新認識了自己:
我們要在今后的教學中繼續(xù)徹底改變自己。這次學習使我的思想有了更深層次的轉(zhuǎn)變。作為一名小學數(shù)學教師,必須具有淵博的知識,良好的思維品質(zhì),這些還遠遠不夠。我們要在數(shù)學學習探究過程中,不再把數(shù)學知識的傳授作為自己的主要教學任務和目的,也不再把主要精力花費在檢查學生對知識掌握的程度上,而是要成為學習集體中的成員,在問題面前教師和學生們一起尋找答案,在探究數(shù)學的道路上教師成為學生的伙伴和朋友。
二、為學生全面發(fā)展奠定基礎。
面向全體學生我們應做到:創(chuàng)設各種情景,鼓勵學生大膽地實踐,對他們在學習過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度;為學生提供自主學習和直接交流的機會,以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個空間;鼓勵學生通過體驗、實踐、合作、探索等方式,發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合能力;創(chuàng)造條件讓學生能夠探究他們自己的一些問題,并自主解決問題。
三、創(chuàng)造和諧的教學氣氛。
在參加了“國培”之后,我的心中有撥云見日之感,這次培訓不但全面,而且細致。能參加此次“2017國培計劃”遠程研修學習,有辛勤的勞動,也有快樂的收獲。聆聽專家的教誨,參與伙伴們的探究,讓我學到了不少教學理論方面的知識和教學經(jīng)驗,認識了各地的不少良師益友,給我今后的教育做堅強的后盾,讓我在教育的路上滿懷信心,笑對未來!
一、課程學習與研修交流收獲
這次的網(wǎng)絡遠程研修課程學習,給我們提供一個新式的學習平臺,是對教育觀念的不斷更新,也是對教育教學方法的改進和提高。通過認真觀看專家的講座視頻,文本閱讀資料,不斷在理性認識中豐富自我,在學習中成長自我、解決了我在教學中的許多困惑、提升了我的教學水平。讓我受益匪淺,在以后的'生活中我會繼續(xù)努力的學習,與時俱進,學習更多的新知識。以此來開闊自己的視野,不斷充實自己。
二、激發(fā)學生學習積極性和創(chuàng)造性開展教學。
必須創(chuàng)造性地使用教材,在教學過程中充分發(fā)揮學生的主觀能動性和創(chuàng)造性,才能培養(yǎng)出合格的人才。
三、不斷學習,努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。通過研修學習,我提高了認識,理清了思路,找到了自身的不足。要想駕馭新課程理念指導下的課堂,教師不僅要具備高尚的師德,還要有淵博的學識,這是我們從事教育教學工作的基礎。因此,我們會以這次遠程研修培訓為契機,繼續(xù)加強自身的學習和提高,利用各種形式廣泛收集課程資源,認真向課程專家團隊和同行學習,不斷提高自己的專業(yè)能力和業(yè)務素質(zhì),以勝任自己的教育教學工作。
四、通過這次研修,在我的頭腦中進一步確立了轉(zhuǎn)變學生的學習方式,轉(zhuǎn)變教師的教學方式,轉(zhuǎn)變教育教學理念的重要性,使自己堅信只要堅持搞好素質(zhì)教育,堅持以學生的發(fā)展為核心,以教師的專業(yè)發(fā)展為支撐,進一步關注學生的主體地位,就可以實現(xiàn)學生的素養(yǎng)發(fā)展和教學成績的雙贏。
五、經(jīng)常反思的教師,一定會在工作中有提高。加強教學反思,認真聽取學生的意見和聽課教師的評課建議,及時修改、補充、調(diào)整、完善教學設計和教學策略,這對教師的專業(yè)發(fā)展和能力提高是非常必要的。我們要堅持寫課后反思、階段性反思、學期后反思和學年反思在反思中成長、在反思中進步,以達到以教促教的目的。
教材,處理教學重難點,教學方法的運用等,專家能為我們指點迷津,讓我們有撥云見日之感。感謝“國培”,感謝各位領導的支持!
小學語文教師研修培訓總結篇十六
今年參加了20xx小學音樂培訓學習,在學習中我收獲到的不只是更多的知識,更重要的是專業(yè)成長的一種提升,一種帶著教育改革的提升。教師教一天,學生就是一輩子,這充分說明了教師對學生的影響力有多大。因此,我一定要抓住這次學習的機會,再學習、認識、反思自己的不足之處,把在這次學習中學到的東西都運用到教學中去。作為一名教師,不能只是課堂技術的機械執(zhí)行者,而必須是課堂實踐的.反思者。一定要在課堂教學中保證教師主導、學生主體的地位,深深地感到教法要結合實際,就地取材,靈活機動,因人而異,要針對學生、因材施教,形成自己教法、自己的特色、自己的風格、出自己的風采。
通過這次培訓,我總結有以下幾點收獲:
通過學習使我們無論從理論知識、方法技巧上等等,都有很大的提高。特別是張文峰老師講授的《教學策略的選擇和應用》,她給我們詳細的講授組織教學的策略及應該注意的問題;課堂教學的知識點講授。比如:如何教識譜、如何教節(jié)拍、如何教常用的音樂記號,如何教節(jié)奏等等;課堂教學中技能訓練的一些方法。演唱技巧和聲音訓練、呼吸訓練,都有很多的好方法,通過一些實例教給我們非常實效有用的方法和策略。還給我們介紹了許多行之有效的游戲,比如:節(jié)奏訓練類游戲、音準訓練類游戲、培養(yǎng)音樂感受力游戲、訓練動作與音樂協(xié)調(diào)類游戲、識譜類游戲。這些游戲方法能夠直接運用到課堂教學中,解決難點,提高學生的學習效率。
我覺得我對自己的音樂教學應該做一個深刻的反思,做一名反思型的教師。要想成為一名優(yōu)秀的教學能手,不是一朝一夕就能成功的,而是需要長期的磨練,在反思中不斷成長起來的。過去我總以為自己的教學水平能很好的教好小學生,對于教學中的深層次的東西都能認識清楚。但是通過本次培訓之后,我看到教師們嚴謹?shù)慕虒W態(tài)度,授課的專致,看都了同行們的認真專研與孜孜不倦的勁頭,我覺得自己非常慚愧。在今后的教學中,我要改變自己以前不思進取的思想,要用新的理念進行教學,刻苦專研,勇于創(chuàng)新,把音樂課認真的上起來。
在今后的音樂教學過程中,我會按照標準的音樂課方法進行教學。另外還要把想到的新得思想理念、和學到的課堂技巧、課堂游戲等運用到課堂中,不斷提高自己的教學水平。
小學語文教師研修培訓總結篇十七
20--年即將過去,新的一年就要來到,為了明確自己一年來所做的'工作如何,我特意對照去年的計劃一一查看,現(xiàn)將一年的研修總結如下:
在個人校本研修期間,本人能夠積極借鑒別人的經(jīng)驗,虛心學習,收集別人的好的教學經(jīng)驗,用于自己的教學,在教學中樂于進取,積極總結和積累,把教學發(fā)生的事情以教育敘事的寫下來,或新的體會,學習感受等,積極聽課、參加評課,根據(jù)自己的教學積累做好筆記,積極立足于個人校本研修,以這個平臺來提升自己的業(yè)務水平。
(一)積極參加聽課、評課活動。
通過校本研修培訓,外出培訓學習,我的教傳授方式得到轉(zhuǎn)變,教給學生獲取知識的技能和方法,也能圍繞學生喝教材內(nèi)容設計課堂教學,體現(xiàn)了《新課標》指出,學生是教學的主人,教師是學習的組織者、引導者與合作者。根據(jù)校本研修的要求,聽課、評課是我的個人研修中最平常,最頻繁的一項工作。別人有很多的優(yōu)點我都記下來,結合自己也發(fā)現(xiàn)自己講課的不足,借鑒別人的經(jīng)驗優(yōu)點用于自己的教學,同時和同伴交流聽后感受,達到共同進步。
(二)積極參加公開課。
新課標教學是給學生更加自由的學習空間,體現(xiàn)了以學生為本的理念,教學課堂是民主、和諧、自由,尊重個體發(fā)展的一個活的課堂,公開可也是提升教師業(yè)務水平的一個平臺,只有經(jīng)歷和磨練教學能力才能提高,我們才能在教學中成長起來。
(三)網(wǎng)絡學習方面。
網(wǎng)絡學習是最快捷的一種形式,在線研修好的一種研修學習方式,我做到網(wǎng)上在線找相關的課題的視頻學習,找相關研修主題的資料查閱學習,也可以和同伴在微信和qq上、博客交流個人校本研修的過程分享其他同行的個人研修成果,吸取了他們很多有用的經(jīng)驗,效果好。
(四)教學反思方面。
每次聽完同伴的課或者聽專家的課,我都要把對我啟發(fā)最大的課的感受寫下來,把我每次平時上的感觸最深也寫下來,把我公開的課的評課和建議意見也寫下來,我從教學手段,教學方法,課堂調(diào)控,師生互動,學生學習效果等方面去寫,作為以后的教學經(jīng)驗的積累。我還在上完課經(jīng)常反思自己是否忽視了學生的個性發(fā)展,有沒有體現(xiàn)“以人為本”的理念等。
(五)讀書學習方面。
“書籍是人類進步的階梯”,也是我們老師成長的精神糧食,都市能明理、讀書能開闊視野,能充實我的生活,能指引我的從教之路,隨著時代的前進,教師應當是自來水,這樣就可以給學生一桶水。要想使自來水就得學習,就得充電,才能源源不斷的給學生一桶水。所以在這一年的個人研修期間我讀了《致教師》、《教育就是喚醒》《數(shù)學課程標準(20--年版)解讀》、讀了幾期《小學數(shù)學教師》刊物、讀了《新教育》以及與研修主題有關的專家教學論文,還撰寫了心得體會,隨筆。
(六)研修論文成果方面。
我一年來結合自己在校本研修實踐中的經(jīng)驗,在教學中不斷總結和反思,結合自己外出學習和網(wǎng)上國培的理論知識,撰寫了一篇《小學數(shù)學課堂巡視的有效性研究》的論文,反響良好。
(七)狠抓基本功練習。
我覺得我的理論知識還是欠缺,有時候的教學實踐不能用理論來指導,所以還要向?qū)<艺埥?、向同行學習,才能夠完成好個人校本研修這項任務。
我經(jīng)過一年的研修,深深感到自己在教學的實踐活動中攢在著不足:教育理論知識不是那么豐富,教學資源利用的不那么投入、挖掘的不夠,我的某些教育思想沒有太大的提升和改變。我多么希望我將來是個研究型的老師啊,帶著研究走向講臺,帶著教育的新理念走進學生的心靈,帶著所有的期待當好一名小學老師!
小學語文教師研修培訓總結篇十八
學期教學教研活動立足于教師個人的自我發(fā)展,充分體現(xiàn)了當前素質(zhì)教育的理念。從學習的意義上來說,教師也是學生。因材施教,變被動培訓為主動自修,這一原則性變化為我們的學習指明了方向,也給我們搭建了一個認識自我,反思教育,自覺提高的平臺。我樹立新課程理念,初步實現(xiàn)教育教學方式、學習方式和教研方式的轉(zhuǎn)變,提高新課程的實踐能力和創(chuàng)新能力。
1、進一步研讀《語文、數(shù)學課程標準》,深入理解、掌握新課程的基本理念。
2、學習新教材,走進新教材,把握教材的特點。
3、結合學情,探索語文教學的有效途徑,提高語文教學質(zhì)量,培養(yǎng)學生學習語文的能力。
4、探索適合學生運用的教學方法,使學生更加愿學、樂學。
5、更好地運用多媒體教學,以突出重點,突破難點。
(1)專題培訓。
交流研討、教學設計、說講評課等形式,將培訓學習與自己的教育教學實踐緊密結合起來。
(2)專題總結。
結合自己的教學實踐和教學經(jīng)驗,對以優(yōu)化教學過程的基本原則、培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維習慣和學習能力的教學模式、在教學中實施素質(zhì)教育的課堂教學評價標準等方面進行探索和專題總結。對其他教師的專題總結、論文、教案等進行分析與系統(tǒng)整理。
(3)網(wǎng)上學習。
充分利用我校網(wǎng)絡資源優(yōu)勢,在網(wǎng)上查找所需學習資料,進行互相學習和交流。
(一)積極參加教師集體學習活動。
1、認真參加每周一次的教研活動,做好學習筆記,與專家、學者、其他教師主動交流。
2、參加教師讀書活動。補充新知識,改變理念,開拓眼界,并做好讀書筆記。
3、積極參加教研室組織的公開課聽課、評課的活動。
(二)進行自主研究。
1、在研讀《語文、數(shù)學課程標準》的基礎上,學習新教材,通過與舊教材比較,把握新教材的編排體系。
2、要掌握每一單元的教學重點和難點,及知識的生長點,達到掌握傳授知識的深淺程度。
3、在傳授知識的同時,更要注重對學生語文素養(yǎng)的培養(yǎng),及自學能力的培養(yǎng)和終身學習的意識的養(yǎng)成。
4、認真總結課改中遇到的實際問題及解決辦法,并形成書面材料,在不斷反思中積累經(jīng)驗,提高教育教學水平。
(三)進行自我剖析。
1、本學期高質(zhì)量地完成三節(jié)公開課。
2、每節(jié)課后認真完成反思。
3、積極與組內(nèi)老師交流。
(四)參加各種形式的校本培訓。
1、教育教學課題研究活動。
2、以學校發(fā)展和教師發(fā)展為主旨的講座、研討。
3、專題培訓。
4、收看教育教學的光盤、錄像。
語文教師年度工作總結|語文教師年終工作總結|語文教師個人工作總結。