心得體會(huì)是對(duì)一段經(jīng)歷、學(xué)習(xí)或思考的總結(jié)和感悟。我們應(yīng)該重視心得體會(huì),將其作為一種寶貴的財(cái)富,不斷積累和分享。以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
一年級(jí)心得體會(huì)篇一
作為一年級(jí)的學(xué)生,我度過(guò)了令人難忘的一年。在這一年中,我不僅學(xué)到了許多知識(shí)和技能,還收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和回憶。在回顧這一年的成長(zhǎng)和變化時(shí),我發(fā)現(xiàn)了許多值得思考的問(wèn)題和體會(huì)。下面我將從適應(yīng)環(huán)境、學(xué)習(xí)方法、團(tuán)隊(duì)合作、生活規(guī)律以及目標(biāo)意識(shí)這五個(gè)方面來(lái)分享我一年級(jí)的心得體會(huì)。
首先,適應(yīng)環(huán)境是一年級(jí)生活的第一課。剛升入一年級(jí)時(shí),我感到有些不適應(yīng),原先的游樂(lè)戲玩的慣了,突然轉(zhuǎn)變成了開(kāi)始正式的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)多了,玩的機(jī)會(huì)少了。適應(yīng)環(huán)境對(duì)我們來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn),但也是一個(gè)機(jī)會(huì)。適應(yīng)環(huán)境不僅僅是說(shuō)我們適應(yīng)學(xué)習(xí)環(huán)境,還包括適應(yīng)班級(jí)環(huán)境、適應(yīng)老師和同學(xué)的相處方式等。在這一年中,通過(guò)與老師和同學(xué)共同努力,我逐漸適應(yīng)了新的環(huán)境,融入了班集體。
其次,學(xué)習(xí)方法是一年級(jí)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。在一年級(jí),我們開(kāi)始接觸真正的學(xué)科知識(shí),這對(duì)我們來(lái)說(shuō)是一種挑戰(zhàn)。我發(fā)現(xiàn),合理的學(xué)習(xí)方法對(duì)于提高學(xué)習(xí)效果至關(guān)重要。通過(guò)試錯(cuò)和摸索,我逐漸找到了適合自己的學(xué)習(xí)方法。例如,我學(xué)會(huì)了做好課前預(yù)習(xí),使自己能夠更好地理解和掌握課堂內(nèi)容;我學(xué)會(huì)了做好課后復(fù)習(xí),及時(shí)梳理知識(shí)點(diǎn),鞏固學(xué)過(guò)的內(nèi)容。這些學(xué)習(xí)方法的掌握不僅提高了我的學(xué)習(xí)效果,還培養(yǎng)了我的自主學(xué)習(xí)能力。
再次,團(tuán)隊(duì)合作是一年級(jí)生活的重要組成部分。在一年級(jí),我們開(kāi)始接觸小組活動(dòng)和合作學(xué)習(xí)。通過(guò)與小組成員的合作,我們彼此之間建立了友誼,相互幫助和鼓勵(lì)。在團(tuán)隊(duì)合作中,我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和溝通,學(xué)會(huì)了尊重他人的想法和意見(jiàn)。團(tuán)隊(duì)合作不僅提高了我的集體協(xié)作能力,還培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)精神。
然后,養(yǎng)成良好的生活規(guī)律是一年級(jí)生活中的重要課題。在學(xué)習(xí)的同時(shí),我也要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和作息規(guī)律。例如,按時(shí)吃飯、睡覺(jué)、鍛煉身體等。良好的生活規(guī)律不僅使我們能夠更好地面對(duì)學(xué)習(xí)和生活的挑戰(zhàn),還有利于我們的身心健康。在這一年中,我養(yǎng)成了每天按時(shí)作息的習(xí)慣,我發(fā)現(xiàn)自己的精力更加充沛,學(xué)習(xí)效果也更好。
最后,樹(shù)立目標(biāo)意識(shí)是一年級(jí)生活中的重要內(nèi)容。在一年級(jí),我們開(kāi)始明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)和方向。這要求我們要有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),并制定相應(yīng)的計(jì)劃和努力。通過(guò)樹(shù)立目標(biāo)意識(shí),我知道了自己學(xué)習(xí)的方向和未來(lái)要努力的方向。在每一個(gè)學(xué)習(xí)階段,我都會(huì)制定具體的目標(biāo),并努力去實(shí)現(xiàn)。
回顧這一年的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),我深刻體會(huì)到適應(yīng)環(huán)境、學(xué)習(xí)方法、團(tuán)隊(duì)合作、生活規(guī)律以及目標(biāo)意識(shí)的重要性。這些體會(huì)將伴隨我繼續(xù)前行,不僅在一年級(jí)中,更在今后的學(xué)習(xí)和生活中持續(xù)發(fā)揮作用。我期待著在新的一年繼續(xù)成長(zhǎng),為我的未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
一年級(jí)心得體會(huì)篇二
一年級(jí)是一個(gè)新學(xué)期的開(kāi)始,也是孩子們步入學(xué)校的新階段。在這一年中,我學(xué)到了許多知識(shí)和技能,也感悟到了勞動(dòng)的重要性。通過(guò)在學(xué)校和家庭中的勞動(dòng)實(shí)踐,我獲得了不少寶貴的體會(huì)和感悟。以下是我對(duì)一年級(jí)勞動(dòng)心得的總結(jié)和體會(huì)。
首先,勞動(dòng)教育培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)合作精神。在一年級(jí),我們經(jīng)常會(huì)被老師分成小組進(jìn)行集體勞動(dòng)。比如我們每周都要輪流負(fù)責(zé)植物的澆水,這需要我們互相配合、分工合作。每個(gè)人都有自己的責(zé)任和任務(wù),只有大家齊心協(xié)力,才能保證植物的生長(zhǎng)。通過(guò)這樣的活動(dòng),我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn),學(xué)會(huì)了與他人合作,學(xué)會(huì)了互幫互助。這樣的團(tuán)隊(duì)合作精神不僅幫助了我在學(xué)校里取得好的成績(jī),也讓我在日常生活中更加融洽地與他人相處。
其次,勞動(dòng)教育培養(yǎng)了我愛(ài)勞動(dòng)的意識(shí)。勞動(dòng)并不僅僅是一種義務(wù)或者任務(wù),它也可以是一種樂(lè)趣和享受。比如我非常喜歡在家里幫助爸媽做家務(wù)活。每次幫助媽媽洗碗或者幫助爸爸清理花園的時(shí)候,我都能感受到自己所做的努力和付出。這種付出并不是單純?yōu)榱送瓿扇蝿?wù),而是為了讓家庭更加整潔舒適。通過(guò)勞動(dòng),我明白了勞動(dòng)的價(jià)值和意義,學(xué)會(huì)了珍惜勞動(dòng)的機(jī)會(huì),并樂(lè)于為家庭貢獻(xiàn)自己的力量。
再次,勞動(dòng)教育培養(yǎng)了我的細(xì)心觀察能力。勞動(dòng)需要我們細(xì)心觀察和熟練的技能。比如我們?cè)趯W(xué)校里種植了一些植物,每天都需要仔細(xì)觀察它們的生長(zhǎng)情況。有時(shí)候植物會(huì)受到病蟲(chóng)害的侵?jǐn)_,我們需要及時(shí)發(fā)現(xiàn)并進(jìn)行處理。同時(shí),每次澆水都需要掌握適當(dāng)?shù)乃亢蜁r(shí)間,不能讓植物過(guò)于干燥或者過(guò)于濕潤(rùn)。通過(guò)這些勞動(dòng)實(shí)踐,我學(xué)會(huì)了觀察植物和環(huán)境的細(xì)微變化,培養(yǎng)了我的觀察能力和耐心。
最后,勞動(dòng)教育讓我明白了社會(huì)的呼喚和期待。社會(huì)對(duì)我們每個(gè)人都有著巨大的期待,我們需要通過(guò)自己的勞動(dòng)來(lái)回報(bào)社會(huì),為社會(huì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。比如我們參觀了一個(gè)義工機(jī)構(gòu),看到了許多熱心的人們?yōu)樯鐣?huì)貢獻(xiàn)自己的力量。他們無(wú)私奉獻(xiàn),為弱勢(shì)群體提供幫助和關(guān)愛(ài)。這啟發(fā)了我,讓我明白了自己也可以通過(guò)勞動(dòng)來(lái)幫助別人,為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。這種意識(shí)的培養(yǎng)讓我更加懂得愛(ài)與奉獻(xiàn)。
總之,通過(guò)一年級(jí)的勞動(dòng)實(shí)踐,我收獲了很多。團(tuán)隊(duì)合作、愛(ài)勞動(dòng)、細(xì)心觀察和社會(huì)責(zé)任感都是我勞動(dòng)實(shí)踐的重要體驗(yàn)。這些體驗(yàn)讓我更加成熟和懂事,也讓我明白了勞動(dòng)的重要性和意義。勞動(dòng)不僅讓我成長(zhǎng),也讓我更好地理解了家庭和社會(huì)。我相信,通過(guò)不斷的勞動(dòng)實(shí)踐,我會(huì)成為一個(gè)有用的人,并從中汲取力量,讓自己的人生更加豐富和美滿。
一年級(jí)心得體會(huì)篇三
作為一名一年級(jí)的學(xué)生,我曾有幸被評(píng)為勞模。在這一年的學(xué)習(xí)和生活中,我深刻體會(huì)到了勞模的責(zé)任和榮譽(yù)。在這篇文章中,我將分享我作為一年級(jí)勞模的心得體會(huì)。我希望通過(guò)我的努力和勞模的稱號(hào),能激勵(lì)更多的同學(xué)為自己的目標(biāo)而努力。
第二段:努力與堅(jiān)持
作為一年級(jí)勞模,我深知努力和堅(jiān)持是取得成績(jī)和榮譽(yù)的基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)上,我從不放松對(duì)自己的要求,每天堅(jiān)持完成作業(yè)和課堂筆記,充分利用課余時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)和提高自己的知識(shí)儲(chǔ)備。同時(shí),我也努力參與各種活動(dòng)和競(jìng)賽,不斷鍛煉自己的能力和實(shí)踐能力。這一年來(lái),我發(fā)現(xiàn)只要堅(jiān)持努力,就會(huì)有所收獲。
第三段:團(tuán)隊(duì)合作與協(xié)調(diào)
作為勞模,我也明白團(tuán)隊(duì)合作和協(xié)調(diào)是成功的關(guān)鍵。在學(xué)校的各種集體活動(dòng)中,我積極主動(dòng)地與同學(xué)們合作,相互幫助,共同達(dá)成目標(biāo)。我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和尊重他人的意見(jiàn),能夠思考問(wèn)題,主動(dòng)提出解決方案,并與團(tuán)隊(duì)成員一起實(shí)施。通過(guò)這些活動(dòng),我不僅學(xué)習(xí)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性,也提高了自己的溝通能力和領(lǐng)導(dǎo)能力。
第四段:責(zé)任與自律
作為勞模,我明白自己肩負(fù)著更多的責(zé)任和義務(wù)。在學(xué)校和班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù)中,我積極承擔(dān)起自己的責(zé)任,盡力做到盡職盡責(zé)。我與老師和同學(xué)們保持良好的關(guān)系,隨時(shí)準(zhǔn)備幫助他人。同時(shí),我也時(shí)刻保持自律,嚴(yán)格要求自己按時(shí)完成任務(wù),并保持良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。這一年的努力讓我體會(huì)到,只有擔(dān)當(dāng)起責(zé)任,才能發(fā)揮出自己的價(jià)值。
第五段:勞模的感悟與展望
在成為勞模的一年里,我不僅收獲了榮譽(yù),更重要的是收獲的心靈的成長(zhǎng)。通過(guò)努力和堅(jiān)持,我明白了付出和收獲的關(guān)系,學(xué)會(huì)了為目標(biāo)而努力。通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作和協(xié)調(diào),我明白了團(tuán)結(jié)的力量,學(xué)會(huì)了與他人合作。通過(guò)肩負(fù)責(zé)任和自律,我明白了自強(qiáng)的重要性,學(xué)會(huì)了堅(jiān)持不懈。展望未來(lái),我希望在越來(lái)越多的學(xué)習(xí)和生活中,繼續(xù)保持勞模的精神,為自己的目標(biāo)而努力,并影響更多的人。
一年級(jí)心得體會(huì)篇四
一年級(jí),是一個(gè)啟蒙階段。如果能讓孩子在一開(kāi)始就養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的意識(shí),養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,那對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)是受益匪淺的。一年級(jí)孩子的年齡特點(diǎn)是,對(duì)學(xué)習(xí)感興趣,但注意力集中時(shí)間不長(zhǎng),不善于控制自己的情緒,幾乎沒(méi)什么自制能力。針對(duì)這種情況,該如何培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)意識(shí)呢?我覺(jué)得還應(yīng)該從興趣入手,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)。
一年級(jí)的孩子都喜歡聽(tīng)故事。所以用故事引入無(wú)疑就抓住了學(xué)生的注意力,孩子不由自主地就參與到了學(xué)習(xí)當(dāng)中。比如:在教學(xué)《幾和第幾》時(shí),我便給孩子講了一個(gè)故事:一個(gè)人趕了一天的路,又累又餓。他路過(guò)一家燒餅店,便走進(jìn)店中,要了一個(gè)燒餅,很快就吃完。又要了一個(gè),也很快吃完了??墒沁€沒(méi)飽,于是他又要了一個(gè)。吃完后,他拍拍肚子說(shuō):“終于吃飽了。早知道吃第三個(gè)就飽了,就直接吃第三個(gè)了,何必多花了兩個(gè)燒餅的冤枉錢(qián)。”他的話音剛落,周?chē)娜吮愎笮ζ饋?lái)——孩子們,你們知道周?chē)娜藶槭裁葱??孩子們都?zhēng)先恐后的舉起了手,說(shuō)出了自己的看法。就這樣,在孩子的濃厚興趣中學(xué)會(huì)了《幾和第幾》的知識(shí)。
教材的編寫(xiě)不僅體現(xiàn)學(xué)科本質(zhì)特點(diǎn),更是結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律。低年級(jí)的教材,就配有大量的主題情境圖。孩子喜歡看圖,在看圖過(guò)程中也就自然而然地學(xué)會(huì)了很多知識(shí)。除了利用教材中的主題圖,我們還可以結(jié)合學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活,創(chuàng)設(shè)一定的生活情境。例如在教學(xué)《元角分》時(shí),我便創(chuàng)設(shè)了這樣的情境:小紅的文具盒壞了。于是放學(xué)后去文具店買(mǎi)。文具盒售價(jià)六元五角錢(qián),你能告訴小紅該怎樣付錢(qián)嗎?孩子們各個(gè)躍躍欲試。解決了這個(gè)問(wèn)題,我又問(wèn)道:可是小紅帶的是一張面值10元的人民幣,你知道售貨員阿姨該找回多少錢(qián)嗎?誰(shuí)愿意幫售貨員阿姨算一算呢?小孩子都是熱心腸,都喜歡幫助別人。在老師這樣的忽悠之下,都在努力解決問(wèn)題。
小學(xué)生的興趣大多表現(xiàn)為直接興趣,要讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,就應(yīng)大量、合理地選擇感性材料進(jìn)行直觀教學(xué)。具體的事物,鮮明的形象,再加上形式多樣的數(shù)學(xué)游戲,讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,自主學(xué)習(xí)的意識(shí)也就逐漸養(yǎng)成了。例如在教學(xué)《找規(guī)律》一課時(shí),我們便利用小彩旗,兩種顏色的小燈籠,加上各種圖形,貓和老鼠的圖片等,激發(fā)學(xué)生的興趣,使學(xué)生自愿加入到學(xué)習(xí)中來(lái)。有規(guī)律的數(shù)學(xué)游戲,更是調(diào)動(dòng)了孩子的學(xué)習(xí)熱情。在玩中學(xué),學(xué)得輕松,學(xué)得愉快。
孩子不僅好奇心強(qiáng),更有一種初生牛犢不怕虎的精神。喜歡接受挑戰(zhàn)。所以在教學(xué)中,經(jīng)常進(jìn)行闖關(guān)游戲,知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng),更能激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。尤其是復(fù)習(xí)課,各種游戲活動(dòng)能將枯燥乏味的課堂變成積極活躍,更適合學(xué)生獲取知識(shí)。
可以說(shuō),動(dòng)畫(huà)片是孩子的最?lèi)?ài)。動(dòng)畫(huà)片里的卡通人物,孩子們也是喜歡得不得了。一些知識(shí)或問(wèn)題,從這些卡通人物的嘴里說(shuō)出來(lái),孩子記得更扎實(shí),學(xué)得更有效。為了激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,我經(jīng)常利用多媒體進(jìn)行教學(xué),將教學(xué)內(nèi)容做成幻燈片,或者根據(jù)教學(xué)內(nèi)容配上音樂(lè),營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍,孩子在輕松愉悅的氛圍中學(xué)會(huì)了知識(shí)。
不甘落后是小學(xué)生的特點(diǎn),他們都有展示自我的強(qiáng)烈愿望,也有超越別人的潛能。因此,利用好評(píng)價(jià)機(jī)制,也能激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。在課堂上我會(huì)盡量創(chuàng)設(shè)讓每個(gè)學(xué)生都能參與競(jìng)爭(zhēng)的情境,給他們充分展示才能的機(jī)會(huì),學(xué)生就會(huì)從中得到學(xué)習(xí)的興趣,自主意識(shí)就會(huì)進(jìn)一步增強(qiáng)。在平時(shí)的教學(xué)中,我還充分利用個(gè)人評(píng)比和小組評(píng)比,將評(píng)比表粘貼上墻,課堂上認(rèn)真聽(tīng)講的,積極思考,大膽發(fā)言的,學(xué)習(xí)進(jìn)步的等等,都會(huì)得到一顆小星星??蓜e小瞧這一顆顆小星星,那可是孩子成長(zhǎng)的見(jiàn)證。不僅約束了孩子的不良習(xí)慣,更是促進(jìn)了孩子自主學(xué)習(xí)意識(shí)的培養(yǎng)。
一年級(jí)心得體會(huì)篇五
第一段:引言(150字)
勞模一詞源于勞動(dòng)模范的簡(jiǎn)稱,意即在工作中表現(xiàn)突出,為他人樹(shù)立了學(xué)習(xí)的榜樣。在一年級(jí)的學(xué)習(xí)生活中,我有幸成為了我班的勞模之一。一年級(jí)是學(xué)生進(jìn)入小學(xué)的第一個(gè)階段,學(xué)習(xí)任務(wù)較輕松,但也需要我們樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀念,通過(guò)實(shí)際行動(dòng),為自己樹(shù)立一個(gè)勞模的形象。
第二段:投入學(xué)習(xí)(300字)
在一年級(jí)的學(xué)習(xí)中,我始終保持著高度的學(xué)習(xí)熱情和積極的進(jìn)取心。每天早晨,我都會(huì)提前到校,準(zhǔn)備好書(shū)包和文具,做好迎接新的一天的準(zhǔn)備。在課堂上,我專(zhuān)心聽(tīng)講,積極回答問(wèn)題,和老師保持良好的互動(dòng)。課后,我會(huì)主動(dòng)完成老師布置的作業(yè),同時(shí)還會(huì)預(yù)習(xí)明天的課程,做好充分準(zhǔn)備。通過(guò)努力學(xué)習(xí),我取得了不菲的成績(jī),使我在班級(jí)中贏得了同學(xué)們的尊敬和表?yè)P(yáng)。
第三段:自主管理(300字)
作為一名一年級(jí)的勞模,我深知學(xué)習(xí)之外的自我管理同樣重要。我養(yǎng)成了良好的習(xí)慣,如按時(shí)洗漱、整理書(shū)桌和衣物等。我還主動(dòng)參與到班級(jí)活動(dòng)中,積極與同學(xué)們合作開(kāi)展各類(lèi)任務(wù),體現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。此外,我還熱心幫助他人,及時(shí)向需要幫助的同學(xué)伸出援手。通過(guò)自主管理與他人互動(dòng),我更好地鍛煉了自己的能力,同時(shí)也在團(tuán)隊(duì)中獲得了快樂(lè)和成長(zhǎng)。
第四段:困難挑戰(zhàn)(300字)
在學(xué)習(xí)的道路上,我遇到了許多困難和挑戰(zhàn)。有時(shí)候,數(shù)學(xué)題讓我束手無(wú)策;有時(shí)候,語(yǔ)文課中的閱讀理解讓我感到頭疼;有時(shí)候,英語(yǔ)單詞的記憶讓我困擾。但我從不氣餒,在老師和同學(xué)的鼓勵(lì)下,我積極尋求解決的方法,主動(dòng)請(qǐng)教老師或向同學(xué)請(qǐng)教,通過(guò)不斷的努力,逐漸克服了困難,取得了進(jìn)步。每一次的困難都是前進(jìn)的動(dòng)力,我相信只要不放棄,努力去做,就一定能夠取得成功。
第五段:心得體會(huì)與展望(250字)
通過(guò)一年級(jí)勞模的經(jīng)歷,我收獲了許多。首先,我明白了勞模不僅僅是在學(xué)習(xí)成績(jī)上表現(xiàn)出色,更重要的是樹(shù)立起正確的人生觀和勞動(dòng)觀。只有我們腳踏實(shí)地、努力拼搏,才能夠邁向成功的道路。其次,我體驗(yàn)到了團(tuán)隊(duì)合作的力量。在班級(jí)中,每個(gè)人都有自己的特長(zhǎng)和優(yōu)點(diǎn),只有通過(guò)合作才能取得更好的成績(jī)。最后,我意識(shí)到努力是沒(méi)有止境的,在學(xué)習(xí)上我們要不斷追求進(jìn)步,不斷突破自己的局限。面對(duì)未來(lái),我充滿信心,我會(huì)繼續(xù)努力,成為更好的自己。
總結(jié)(200字)
通過(guò)一年級(jí)勞模的經(jīng)歷,我明白了努力與付出的重要性,學(xué)會(huì)了自律和自我管理。我相信,只要堅(jiān)持不懈地努力,任何困難和挑戰(zhàn)都能克服,取得成功。同時(shí),我也了解到團(tuán)隊(duì)合作的重要性,只有通過(guò)團(tuán)隊(duì)的力量才能取得更好的成績(jī)。未來(lái),我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),樹(shù)立更高的目標(biāo),并為之奮斗,成為更好的自己。
一年級(jí)心得體會(huì)篇六
本學(xué)期,我擔(dān)任了一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作,在初步擔(dān)任教學(xué)的過(guò)程中,我不斷學(xué)習(xí)、不斷探究,使我對(duì)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)逐漸有了新的認(rèn)識(shí)。一年級(jí)這個(gè)階段是啟蒙階段,也是一個(gè)直接影響孩子以后言行舉止及學(xué)習(xí)發(fā)展的重要階段,由于環(huán)境的原因、家庭的原因、年齡的原因、學(xué)生的素質(zhì)差別很大,通過(guò)我仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考、不斷反思和探究,我是這樣做的:
1、和一年級(jí)的孩子呆在一起,我重新認(rèn)識(shí)了什么是天真、什么中活潑。
只要老師和他們親近,他們那沒(méi)有修飾,沒(méi)有掩飾過(guò)的淳樸的情感就會(huì)言溢于表。對(duì)于小學(xué)教師來(lái)說(shuō),應(yīng)該充滿愛(ài)心,多與孩子交流,尊重孩子,耐心傾聽(tīng)孩子的心聲,掌握孩子的心理動(dòng)態(tài),從而發(fā)現(xiàn)自己的不足。楊佳潔同學(xué)沒(méi)有讀過(guò)學(xué)前班,對(duì)我教的拼音,總是比別的孩子慢一拍,后來(lái)他說(shuō):“我不想在這里讀書(shū)了,壓力太大了,我在家里會(huì)讀,一到老師這里來(lái),總擔(dān)心自己讀錯(cuò),老師會(huì)生氣”。聽(tīng)了這翻話,我想,是不是我太嚴(yán)厲?是不是我表達(dá)不清楚造成學(xué)生聽(tīng)不懂?是不是我對(duì)孩子的要求太高?一串串問(wèn)號(hào)在我腦子里打轉(zhuǎn)。我表?yè)P(yáng)了這孩子能夠讓老師知道他心里的想法,同時(shí)教育其它孩子也要像他學(xué)習(xí),有什么話都要和老師說(shuō)。之后,我對(duì)學(xué)生的態(tài)度完全改變,比如調(diào)整了聲音的柔和度,面部表情的改變,臉上常常帶著微笑,每次我進(jìn)教室,第一句話就是,“同學(xué)們今天你們微笑了嗎”?聽(tīng)到這句話,教室里一張張?zhí)煺婵蓯?ài)的笑臉浮現(xiàn)在我眼前,哪來(lái)的氣生?師生共同改變,楊佳潔同學(xué)不但會(huì)讀我所教過(guò)的知識(shí),還會(huì)把那些字母工整地寫(xiě)出來(lái),很快就和其它同學(xué)一個(gè)節(jié)拍了,而且他臉上常常充滿了天真可愛(ài)的笑容,他的進(jìn)步使我對(duì)這些孩子信心十足,對(duì)拼音教學(xué)充滿了激情,為學(xué)生改變自己是一件快樂(lè)的事。
2、讓孩子在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。
老師要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),從教材入手,努力尋找能夠激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣的切入點(diǎn),傳統(tǒng)教學(xué)模式的“我講你聽(tīng);我說(shuō)你記;我問(wèn)你答”已經(jīng)過(guò)時(shí)。在新課標(biāo)下孩子已經(jīng)成了學(xué)習(xí)的主體。在教學(xué)中如何讓課堂生動(dòng)、活潑、趣味,已經(jīng)成了我們當(dāng)前教育模式下必不可少的環(huán)節(jié)。而一年級(jí)孩子語(yǔ)文學(xué)習(xí)的第一張通行證就是漢語(yǔ)拼音。由于孩子的年齡特征,為了使孩子加深印象就必須反復(fù)練習(xí),從而就會(huì)變得枯燥無(wú)味。“興趣是最好的老師”,那就必須激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在愉快的氣氛中學(xué)習(xí),感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。所以我在設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的時(shí)候,非常注重導(dǎo)入的設(shè)計(jì),常利用一些兒歌、謎語(yǔ)、小故事來(lái)激發(fā)他們的興趣,合理的利用好課堂的前半部分,不把教學(xué)內(nèi)容安排得過(guò)多,學(xué)生不感到疲憊,他們輕松地學(xué)到了這節(jié)課他們應(yīng)該學(xué)到的東西,還使他們充滿了自信。于是我在課堂中將游戲、童話故事或動(dòng)畫(huà)片人物貫穿其中。我常運(yùn)用了以下游戲:
a、《拍拍游戲》在教字母時(shí),學(xué)生讀了一會(huì)兒就沒(méi)有興趣了,我就采用了邊讀邊拍手,讀下一個(gè)換拍肩、讀下一個(gè)拍腿、讀下一個(gè)拍背。練習(xí)讀的時(shí)候可以同桌邊讀邊互拍。
b、《拍手歌》把學(xué)過(guò)的字母加進(jìn)去,唱:如果感到幸福你就a a a、依次把歌唱完為止。
c、《賣(mài)東西游戲》我把一些水果圖片上貼著字母,學(xué)生用一些紙片當(dāng)錢(qián)。喜歡吃什么就買(mǎi)什么,買(mǎi)的時(shí)候要有禮貌,用普通話說(shuō):“老板我想買(mǎi)?!卑炎约阂I(mǎi)的東西大聲告訴大家,其他同學(xué)跟著他讀。同桌也可以相互做同樣的游戲。
d、編故事學(xué)習(xí)等,拼音學(xué)完后,復(fù)習(xí)音節(jié)的時(shí)候,我叫學(xué)生把自己的名字、自己喜歡的動(dòng)畫(huà)片人物用音節(jié)告訴大家,孩子們可高興了,老師也說(shuō)一些動(dòng)畫(huà)片人物讓他們?nèi)テ矗阑ハ嗥?,這種教學(xué)方法收到了事半功倍的效果,拼音部分學(xué)完后,我班的學(xué)生百分之九十七的學(xué)生會(huì)讀所學(xué)過(guò)的字母。
“老師是這樣說(shuō)的??”這是大多數(shù)一年級(jí)學(xué)生的口頭禪??梢?jiàn)老師的話就是他們的圣旨,老師在他們的心目中是無(wú)所不能的圣人。所以“為人師表”是很重要的,只要有耐心、信心、勤動(dòng)腦,就一定會(huì)成為一名優(yōu)秀的啟蒙老師。在以后的工作中,我還會(huì)不斷地反思自己,不斷學(xué)習(xí),不斷探究,相信自己能做一名優(yōu)秀的小學(xué)教師。
一年級(jí)心得體會(huì)篇七
一、開(kāi)頭段:
進(jìn)入一年級(jí),是每個(gè)孩子都期待的一刻。我也不例外,但當(dāng)我真正開(kāi)始上學(xué)時(shí),我才真正感受到了學(xué)校的不同。從一開(kāi)始的不適應(yīng),到逐漸適應(yīng),再到享受學(xué)習(xí)的過(guò)程,一年級(jí)的生活給我留下了很多寶貴的體會(huì)和感受。
二、主體段1:
在一年級(jí),我最難忘的體驗(yàn)就是認(rèn)識(shí)新朋友。剛開(kāi)始上學(xué)的時(shí)候,我很害羞,總是默默地埋頭做事情,不敢主動(dòng)和同學(xué)們交談。但漸漸地,我發(fā)現(xiàn)班級(jí)里的孩子們都是友好和諧的,他們很熱心地向我打招呼,主動(dòng)和我交流。于是,我也開(kāi)始主動(dòng)和他們交流,慢慢地融入到班級(jí)的大家庭中。我們一起上學(xué),一起上課,一起參加各種活動(dòng),成了最好的朋友。這樣的體驗(yàn)讓我明白了友誼的力量,也教會(huì)了我如何主動(dòng)與人交往。
三、主體段2:
在一年級(jí),學(xué)習(xí)的內(nèi)容也變得更加豐富多彩。我學(xué)習(xí)了拼音,認(rèn)識(shí)了各種字,開(kāi)始讀懂了簡(jiǎn)單的短文。每天上課,老師都會(huì)給我們講各種有趣的故事,讓我們能夠從中學(xué)到很多知識(shí)。雖然有時(shí)候?qū)W習(xí)會(huì)遇到困難,但老師總是耐心地幫助我們,鼓勵(lì)我們。在老師的指導(dǎo)下,我慢慢地找到了學(xué)習(xí)方法,學(xué)會(huì)了如何主動(dòng)思考和解決問(wèn)題。我發(fā)現(xiàn),只要努力,就一定能夠取得進(jìn)步,這讓我在學(xué)習(xí)上更加有信心。
四、主體段3:
一年級(jí)的生活中,我們還參加了很多有趣的活動(dòng)。比如,學(xué)校組織的春游活動(dòng),我第一次去郊外玩耍,感受到了大自然的美好。還有學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì),我參加了接力比賽,為班級(jí)爭(zhēng)取了一枚銀牌。這些活動(dòng)讓我學(xué)到了很多不同的東西,在玩樂(lè)的同時(shí),也鍛煉了自己的身體和意志力。我享受這些活動(dòng)帶給我的樂(lè)趣,也變得更加自信和勇敢。
五、結(jié)尾段:
通過(guò)一年級(jí)的學(xué)習(xí)和生活,我收獲了很多。我發(fā)現(xiàn),認(rèn)識(shí)新朋友可以讓我更開(kāi)朗,學(xué)習(xí)的過(guò)程中遇到困難并不可怕,只要努力,就能夠取得進(jìn)步。參加各種活動(dòng)可以讓我更全面發(fā)展,體驗(yàn)到更多的快樂(lè)和成就感。我真心地喜歡一年級(jí)的生活,也希望能夠繼續(xù)保持這樣的狀態(tài),不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)。
通過(guò)寫(xiě)這篇文章,我回顧了一年級(jí)的學(xué)習(xí)和生活,回憶起了一年級(jí)的點(diǎn)滴和收獲。這些都是我成長(zhǎng)的足跡,也是我寶貴的經(jīng)歷。希望未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中,我能夠繼續(xù)保持對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài),不斷努力,追求更高的目標(biāo)。
一年級(jí)心得體會(huì)篇八
“孩子心靈的滋養(yǎng),情操的熏陶,知識(shí)擴(kuò)展等,都必須有大量的課外閱讀來(lái)支撐”。在這一點(diǎn)上,我非常慶幸和感激學(xué)校為孩子們營(yíng)造了如此好的閱讀氛圍,自主閱讀,師生共讀,親子共讀……兩年來(lái),孩子的閱讀量陡增,語(yǔ)言表達(dá)能力和寫(xiě)作能力都得到了加強(qiáng),這就是閱讀帶來(lái)的“潤(rùn)物無(wú)聲”的過(guò)程。特別是親子閱讀,雖然識(shí)字對(duì)于兒子早已是“小菜一碟”,但他依然喜歡享受我為他讀書(shū)的過(guò)程,還必須要求我有感情的,投入的閱讀,而他就靜靜地聆聽(tīng),慢慢地進(jìn)入故事的情節(jié),隨之,或喜或憂。
除了讀書(shū),我還受作者啟發(fā),建議兒子從三年級(jí)開(kāi)始,每天讀報(bào),讓孩子“家事國(guó)事天下事,事事關(guān)心”。寫(xiě)作也是學(xué)習(xí)中重要的一部分,好的文筆可以讓人受用一生。老師會(huì)安排孩子每周一篇日記,兒子的日記也常常被老師以三星、四星作為肯定。寫(xiě)的過(guò)程中,家長(zhǎng)會(huì)給予他一些框架上的指導(dǎo)。我一直糾結(jié)于這樣的指導(dǎo)到底對(duì)不對(duì),畢竟,這樣出來(lái)的文章不能完全代表兒子的真實(shí)水平。直到我讀了這本書(shū),了解到了一個(gè)概念——“下水作文”。
“家長(zhǎng)指導(dǎo)孩子學(xué)寫(xiě)作文,就好比教練教孩子學(xué)游泳一樣,如果只在岸上給孩子講動(dòng)作要領(lǐng)的話,孩子不見(jiàn)得能學(xué)會(huì),而教練親自下到水里,把動(dòng)作展示給孩子,效果就要好得多,孩子很快就會(huì)學(xué)會(huì)游泳了。”讀到這兒,我不禁長(zhǎng)噓一口氣,原來(lái)這樣的做法也是對(duì)的,原則是指導(dǎo)不能是代筆,還是要體現(xiàn)孩子本身的思路。另外“孩子的生花妙筆,應(yīng)該來(lái)源于生活”,只有我們多多帶他感受生活,才會(huì)“下筆有神”。
孩子,讓我們共同加油!我相信,我們今天的努力,是幸運(yùn)的伏筆,是當(dāng)下的付出,是明日的花開(kāi)!
我從《一年級(jí)的小豆豆》里,選出了一個(gè)小故事叫《小鬼當(dāng)家》。這個(gè)故事很有趣。
媽媽帶著小豆豆回家,媽媽接到一個(gè)電話,有急事,媽媽問(wèn)小豆豆敢不敢一個(gè)人在家,小豆豆說(shuō):“可以?!眿寢尲奔泵γΦ刈吡恕P《苟乖诩乙贿叧员ち?、一邊看電視,小豆豆睡著了,他做了個(gè)夢(mèng),她夢(mèng)見(jiàn)了很多妖怪,嚇得小豆豆害怕極了。還好沒(méi)過(guò)多久媽媽就回來(lái)了,小豆豆趕快跑到媽媽身旁。
我覺(jué)得這個(gè)故事講的是:小朋友要勇敢,世界上其實(shí)沒(méi)有妖怪。
最近,我看了《一年級(jí)的小豌豆》這本書(shū)。這是首本專(zhuān)為一年級(jí)女生量身創(chuàng)作的幼年小說(shuō),可好看呢!我真是愛(ài)不釋手 !
上面寫(xiě)了背著書(shū)包上學(xué)的第一天;遇見(jiàn)第一個(gè)老師;碰到第一個(gè)同學(xué);交到第一個(gè)朋友;遇到第一個(gè)麻煩;經(jīng)歷第一場(chǎng)考試……上面還寫(xiě)了小公主,人工音樂(lè)盒,試一試自己上學(xué),褪牙記等。
我印象最深刻的是“圣誕老人是女孩”這個(gè)故事。小豌豆裝扮成圣誕老人,給爸爸送了一塊橡皮,給媽媽送了一張鉆石票,讓媽媽二十年后憑票領(lǐng)取。
我很喜歡這本書(shū),小豌豆講的都是我身邊的故事。我喜歡小豌豆,我就是小豌豆。
今天晚上,我讀了一本名叫《三十六計(jì)》的書(shū)。今天我讀的是第七記“無(wú)中生有”。我就來(lái)為大家講一講吧!
在唐玄宗的時(shí)代,有個(gè)人名叫楊國(guó)忠,他率領(lǐng)將士們,死守雍丘。叛軍來(lái)勢(shì)洶洶,但每次都被楊國(guó)忠給擊退。叛軍用各種手段,想要讓楊國(guó)忠投降,奪下雍丘。但楊國(guó)忠十分堅(jiān)定,叛軍們也拿他沒(méi)辦法,只能強(qiáng)勢(shì)攻城。有些意志不堅(jiān)定的將士說(shuō):“我們寡不敵眾,與其做無(wú)謂的掙扎,還不如投降呢!””第二天,楊國(guó)忠把那幾個(gè)退出的將領(lǐng)當(dāng)場(chǎng)斬首,其他的將士們士氣大振,表示出要堅(jiān)決抵抗到底。
他們整整堅(jiān)守了60多天,擊退叛軍300多次,可惜箭卻不夠啦。他絞盡腦汁,終于想出了一個(gè)辦法,可以像諸葛亮一樣,用稻草人來(lái)借箭。一個(gè)伸手不見(jiàn)五指的漆黑的夜晚,他們將這些稻草人放下來(lái),叛軍以為是士兵,于是一起放箭。瞬間天空中就好像搭起來(lái)一座箭橋。第二天,他們查了一下,竟然收到了10萬(wàn)支箭。此后,叛軍知道那是稻草人,就不再放箭。楊國(guó)忠趁機(jī)放下500士兵,攻打叛軍營(yíng)地。成功將叛軍驅(qū)逐。
我知道啦,做事只要不放棄,肯動(dòng)腦筋,就能獲得成功。
我讀了美國(guó)謝爾希爾弗斯坦寫(xiě)的《愛(ài)心樹(shù)》這本書(shū),知道了這棵愛(ài)心樹(shù)非常愛(ài)這個(gè)男孩兒。
這個(gè)本書(shū)講了一個(gè)小男孩兒和一棵叫愛(ài)心樹(shù)的故事。這個(gè)男孩兒像我,這一棵大樹(shù)像我的媽媽?zhuān)∧泻阂恢毕虼髽?shù)索取東西,而大樹(shù)卻一直很開(kāi)心。最后,大樹(shù)連自己的生命都給了這個(gè)小男孩兒,但是大樹(shù)還是很高興。
讀完這本書(shū)讓我想到了我的媽媽?zhuān)F(xiàn)在一直辛苦的上班賺錢(qián),給我買(mǎi)吃的、穿的、供我上學(xué),我長(zhǎng)大后一定要好好報(bào)答我的媽媽。
一年級(jí)心得體會(huì)篇九
第一次與一年級(jí)學(xué)生親密的接觸,其中的滋味可真是五味雜陳,既痛苦著又幸福著。一年級(jí)是小學(xué)的起點(diǎn)階段,教師如何引導(dǎo)如何啟發(fā)都將影響著學(xué)生今后的學(xué)習(xí)?,F(xiàn)和教師的教學(xué)行為,即關(guān)注學(xué)生是怎樣學(xué)的,了解學(xué)生在課堂上如何討論、如何交流、如何合作、如何思考、如何獲得結(jié)論及其過(guò)程等,關(guān)注自己如何促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)來(lái)評(píng)價(jià)教學(xué)行為表現(xiàn)對(duì)學(xué)生“學(xué)”的價(jià)值。
1、培養(yǎng)主動(dòng)的愿望。對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的一些孩子,大部分都受到學(xué)前教育,所以說(shuō),他們對(duì)學(xué)習(xí)并不是一無(wú)所知,但對(duì)于的學(xué)習(xí)興趣卻是不盡相同的。因此,在上第一節(jié)課《生活中的數(shù)》時(shí),我先讓觀察他們新的環(huán)境--教室,讓他們尋找教室中的數(shù),又領(lǐng)到校園進(jìn)行參觀,尋找校園中的數(shù),然后告訴:“這就是數(shù)學(xué),其實(shí)數(shù)學(xué)就在我們身邊,使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)逐漸產(chǎn)生了親切感。
2、有意識(shí)創(chuàng)設(shè)活躍的氛圍和生動(dòng)有趣的情境。“好玩”是孩子的天性,怎樣才能讓孩子在玩中獲得知識(shí)呢?我針對(duì)每課不同的內(nèi)容,編排設(shè)計(jì)了很多不同的游戲、故事……如:在上“認(rèn)識(shí)物體和圖形”一課時(shí),我讓孩子帶來(lái)了 許多物體和圖形,先讓他們以小組為單位介紹自己帶來(lái)的物品,后放到一起數(shù)一數(shù),看看每種物體、圖形各有幾個(gè)。這樣不僅使認(rèn)識(shí)了數(shù),還為以后的分類(lèi)課打好了基礎(chǔ),更培養(yǎng)了孩子的合作習(xí)慣。再如:上《小貓釣魚(yú)》一課時(shí),先讓觀察貓家四兄弟的不同神態(tài),再讓戴上小貓的頭飾,進(jìn)行模擬表演,充分發(fā)揮的想象力。讓他們自編、自演故事,真正使在“玩”中獲得了知識(shí)。
3、 引導(dǎo)從不同角度去觀察、思考、解決問(wèn)題.大家都知道本教材的練習(xí)題中,有很多題的答案都不是唯一的。這就需要我們抓住時(shí)機(jī),鼓勵(lì)多動(dòng)腦筋,勤思考。剛開(kāi)始,當(dāng)我問(wèn)道:“誰(shuí)還有不同的?”時(shí),很多的表情都很茫然,所以這時(shí),只要有能通過(guò)思考來(lái)回答問(wèn)題,不管他答對(duì)與否,我都給與相應(yīng)的鼓勵(lì),表?yè)P(yáng)他是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子。給我印象最深的是當(dāng)我講《跳繩》這一課時(shí),大多生都列算式為:2+6 (2個(gè)搖繩的,6個(gè)跳繩的),這時(shí),有個(gè)小女孩卻膽怯怯的舉起了小手,她列的算式是:4+4 我故作驚訝地問(wèn):“你為什么要列成4+4呢?”她說(shuō):“有4個(gè)小男孩,4個(gè)小女孩,共有8個(gè)小朋友在玩跳繩。”我當(dāng)時(shí)特別高興,就借機(jī)說(shuō):“你真是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的好孩子,棒極了!”并獎(jiǎng)給她一個(gè)“智慧果”。然后,我對(duì)其他孩子說(shuō):“其實(shí)通過(guò)這幅圖還能列出很多不同的算式,誰(shuí)還能做一個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子?”經(jīng)過(guò)這一啟發(fā),學(xué)生的思維頓時(shí)活躍起來(lái),最后一直深挖到根據(jù)衣服、襪子的不同顏色來(lái)列算式,甚至更有的列出了連加算式。從這以后,在每每拿出一道題,都能積極主動(dòng)去尋找不同的來(lái)解決問(wèn)題??梢?jiàn),只要我們能適時(shí)抓住機(jī)會(huì),并加以正確引導(dǎo),相信孩子們是有潛能可挖的。
4、 培養(yǎng)孩子的生活實(shí)踐能力 。 許多孩子在入學(xué)以前就會(huì)做100以內(nèi)的加減法,但是如果把它們拿到具體的生活實(shí)際中來(lái)就不是那么盡如人意了。如果不能與生活有效地聯(lián)系起來(lái),那就失去了它本身的意義。所以,在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)孩子的生活實(shí)踐能力也是至關(guān)重要的。如:上完《分類(lèi)》課以后,布置到書(shū)店、超市等地方進(jìn)行調(diào)查,看看它們是按什么規(guī)律把物品進(jìn)行歸類(lèi)的,之后又讓帶來(lái)了各種不同的東西,叫扮演中“商場(chǎng)小經(jīng)理”把各種物品按自己的想法進(jìn)行歸類(lèi)。這樣,使在實(shí)踐中得到了鍛煉,把真正的知識(shí)融入到現(xiàn)實(shí)生活.
一年級(jí)心得體會(huì)篇十
一年級(jí)是小學(xué)生活的開(kāi)始,對(duì)于入學(xué)的孩子來(lái)說(shuō),這是一個(gè)全新的環(huán)境和階段。在一年級(jí)度過(guò)了一年的學(xué)習(xí)生活,我學(xué)到了很多,也收獲了很多。下面,我將用五個(gè)段落,詳細(xì)介紹我在一年級(jí)的心得體會(huì)。
首先,一年級(jí)給了我很多新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。在入學(xué)初期,我學(xué)會(huì)了認(rèn)識(shí)字母、認(rèn)字音、拼音等基礎(chǔ)知識(shí)。這些都是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基礎(chǔ),對(duì)于以后的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。除此之外,我還開(kāi)始接觸簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)和英語(yǔ),學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單的加減法和一些日常英語(yǔ)用語(yǔ)。這些新的知識(shí)讓我眼界大開(kāi),世界變得更加豐富多彩。
其次,一年級(jí)培養(yǎng)了我良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在一年級(jí),老師教給我們?nèi)绾巫龊米鳂I(yè),如何復(fù)習(xí)功課。我開(kāi)始每天有規(guī)律的學(xué)習(xí)時(shí)間,按時(shí)做好作業(yè),并逐漸養(yǎng)成了預(yù)習(xí)、聽(tīng)講、復(fù)習(xí)、總結(jié)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣讓我在后面的學(xué)習(xí)中更容易掌握知識(shí),提高學(xué)習(xí)效果。
再次,一年級(jí)讓我找到了適合自己的學(xué)習(xí)方法。大家都知道每個(gè)人的學(xué)習(xí)方法不同,只有找到適合自己的方法,才能更好地學(xué)習(xí)。在一年級(jí),我嘗試過(guò)聽(tīng)課、看書(shū)、做練習(xí)冊(cè)等不同的學(xué)習(xí)方法,最終找到了適合自己的學(xué)習(xí)方式。我發(fā)現(xiàn),通過(guò)多角度的學(xué)習(xí),我能更好地理解和掌握知識(shí)。
另外,一年級(jí)教會(huì)了我人與人之間的友誼。在一年級(jí),我結(jié)交了很多新朋友,我們一起學(xué)習(xí)、一起玩耍。在一起的時(shí)候,我們互相幫助、互相鼓勵(lì),形成了良好的集體氛圍。同時(shí),老師也教導(dǎo)我們要團(tuán)結(jié)友愛(ài),不要欺負(fù)他人。這樣的教育讓我懂得了友誼的重要性,懂得了如何與他人相處。
最后,一年級(jí)的心得體會(huì)是,努力學(xué)習(xí),積極向上。一年級(jí)學(xué)習(xí)任務(wù)雖然相對(duì)簡(jiǎn)單,但是要想取得好成績(jī),還是需要努力的。在一年級(jí),我發(fā)現(xiàn)只有主動(dòng)學(xué)習(xí),才能取得好成果。而且,我們要保持積極向上的心態(tài),面對(duì)困難不氣餒,要相信自己能夠克服困難,取得好成績(jī)。
總結(jié)起來(lái),一年級(jí)是一個(gè)非常重要的學(xué)習(xí)階段。在一年級(jí),我學(xué)到了很多新的知識(shí),養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,找到了適合自己的學(xué)習(xí)方法,還結(jié)交了很多好朋友。一年級(jí)的心得體會(huì)就是努力學(xué)習(xí),積極向上,相信自己能夠取得好成績(jī)。我會(huì)繼續(xù)保持這樣的心態(tài)和學(xué)習(xí)習(xí)慣,為以后更好的學(xué)習(xí)生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
一年級(jí)心得體會(huì)篇十一
關(guān)于孩子初入小學(xué),他們從幼兒園相對(duì)自由玩耍的階段進(jìn)入到小學(xué)主課1小時(shí),輔課45分鐘一節(jié)課,課間10—20分鐘的學(xué)習(xí)節(jié)奏,從幼兒園班上2—3位固定在班老師到小學(xué)階段更多的老師如主課老師、英語(yǔ)老師、音樂(lè)、園藝、體育等,孩子需要適應(yīng)與不同課任老師的磨合,需要適合與班上20位不同性格,不同愛(ài)好的同學(xué)磨合,需要熟悉新環(huán)境,也需要適應(yīng)新規(guī)則————。這是需要時(shí)間的。
在這2周與孩子們相處的日子,甚多的感觸:它們很小很小卻構(gòu)成了我生活中教育的許許多多的細(xì)節(jié)與機(jī)會(huì)!愿與朋友分享如下:
1、下午放學(xué)前,老師帶孩子唱再見(jiàn)歌《太陽(yáng)下山了》,并公布當(dāng)天5位輪值生。當(dāng)唱完歌曲時(shí),有3—5個(gè)孩子會(huì)跑上來(lái)問(wèn)我:老師,是我今天值日嗎?有我名字嗎?我上周期做了—————。我此刻的任務(wù)是與孩子一個(gè)個(gè)確認(rèn),是否有他的名字、值日是周期輪值等等。
主課及其它藝術(shù)課,孩子會(huì)用到蠟塊或蠟筆,對(duì)于一年級(jí)的孩子我要求使用三原色,即紅黃藍(lán)三色。每次使用前我再次提醒孩子:用這三種顏色呵!剛講完有孩子問(wèn):老師是這個(gè)色嗎、老師我沒(méi)帶來(lái)、老師他用綠色畫(huà)————。
分享:孩子是需要被確認(rèn)的。特別對(duì)于一些視覺(jué)學(xué)習(xí)型、運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)型的孩子來(lái)說(shuō)。同時(shí)建議:周一至周五,家長(zhǎng)能抽出時(shí)間助孩子確認(rèn)書(shū)包內(nèi)物品是否帶齊————。
2、每天輪值的5位孩子中有3位左右的孩子會(huì)問(wèn):鄭方老師,掃把在哪里、老師沒(méi)有掃把了、老師擦布在哪里?其實(shí)從第一周起,掃把,擦布包括卷筒紙的擺放位置等已告之孩子,并放在穩(wěn)定而固定的地方。
下課了,常有孩子問(wèn):“老師,我可以上廁所了嗎?”一直以來(lái),我有明確告訴孩子,下課可以自由活動(dòng)了包括上廁所等。
分享:孩子是需要重復(fù)的。重復(fù)能給孩子足夠的安全感。
3、孩子掃完地跑過(guò)來(lái)說(shuō):老師我掃完了。此時(shí)我們需要去檢查地面,并告之孩子哪里需要注意打掃,如桌腳,放睡墊附近、柜子腳———等地方。
孩子擦完桌子或拖完地問(wèn):老師擦布放在哪里?我們需要清晰地告之孩子:“擦布擦完要拿去洗,洗干凈后再掛到外面竹柵上?!辈㈦S之要確認(rèn)孩子是否已做到,并及時(shí)給以肯定。
分享:孩子是需要成人監(jiān)護(hù)及協(xié)助檢查的,以與之確認(rèn)工作標(biāo)準(zhǔn)及效果的。只有這樣,孩子才會(huì)清楚每項(xiàng)工作的標(biāo)準(zhǔn)從而幫助他們以后生活學(xué)習(xí)中實(shí)踐自我檢查。
4、午休孩子開(kāi)始尋找自己的墊子鋪墊子了,有孩子問(wèn):“老師我睡哪”?“睡回你昨天的位置就好了”。“可是老師,那里沒(méi)有位置了?!?,的確,有些孩子常鋪到別人位置上去。
分享:孩子是需要穩(wěn)定的,并需要成人幫助他們定位,這定位不僅僅是我們?cè)谶@里講到的表面上的鋪墊子————。
5、課堂有20位孩子,每位孩子完成作業(yè)的速度及情況是不一樣的,“用你的手來(lái)告訴老師,我需要幫助?!边@是我每節(jié)課需要與孩子再次確認(rèn)的規(guī)則。如果每位孩子需要的輔導(dǎo)時(shí)間是1分鐘來(lái)計(jì)算的話,那么最后的那位孩子需要等待20分鐘,或許更少或許更多。
分享:孩子是需要學(xué)習(xí)等待或一種等待的方式的。老師管理課堂規(guī)則需要公平公正。但我們無(wú)法做到絕對(duì)公平公正,因?yàn)閷?shí)踐過(guò)程中常存在小小意想不到的事情發(fā)生,特別工作在孩子世界上來(lái)說(shuō)。等待對(duì)于我們成人世界同樣存在,在這長(zhǎng)大的過(guò)程中我們是如何學(xué)習(xí)了等待的?在這過(guò)程中,有憤怒嗎?有放棄?有尋求另外的方法途徑?———————同樣,孩子現(xiàn)正在經(jīng)歷著這一切————。感恩同行!
一年級(jí)心得體會(huì)篇一
作為一年級(jí)的學(xué)生,我度過(guò)了令人難忘的一年。在這一年中,我不僅學(xué)到了許多知識(shí)和技能,還收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和回憶。在回顧這一年的成長(zhǎng)和變化時(shí),我發(fā)現(xiàn)了許多值得思考的問(wèn)題和體會(huì)。下面我將從適應(yīng)環(huán)境、學(xué)習(xí)方法、團(tuán)隊(duì)合作、生活規(guī)律以及目標(biāo)意識(shí)這五個(gè)方面來(lái)分享我一年級(jí)的心得體會(huì)。
首先,適應(yīng)環(huán)境是一年級(jí)生活的第一課。剛升入一年級(jí)時(shí),我感到有些不適應(yīng),原先的游樂(lè)戲玩的慣了,突然轉(zhuǎn)變成了開(kāi)始正式的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)多了,玩的機(jī)會(huì)少了。適應(yīng)環(huán)境對(duì)我們來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn),但也是一個(gè)機(jī)會(huì)。適應(yīng)環(huán)境不僅僅是說(shuō)我們適應(yīng)學(xué)習(xí)環(huán)境,還包括適應(yīng)班級(jí)環(huán)境、適應(yīng)老師和同學(xué)的相處方式等。在這一年中,通過(guò)與老師和同學(xué)共同努力,我逐漸適應(yīng)了新的環(huán)境,融入了班集體。
其次,學(xué)習(xí)方法是一年級(jí)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。在一年級(jí),我們開(kāi)始接觸真正的學(xué)科知識(shí),這對(duì)我們來(lái)說(shuō)是一種挑戰(zhàn)。我發(fā)現(xiàn),合理的學(xué)習(xí)方法對(duì)于提高學(xué)習(xí)效果至關(guān)重要。通過(guò)試錯(cuò)和摸索,我逐漸找到了適合自己的學(xué)習(xí)方法。例如,我學(xué)會(huì)了做好課前預(yù)習(xí),使自己能夠更好地理解和掌握課堂內(nèi)容;我學(xué)會(huì)了做好課后復(fù)習(xí),及時(shí)梳理知識(shí)點(diǎn),鞏固學(xué)過(guò)的內(nèi)容。這些學(xué)習(xí)方法的掌握不僅提高了我的學(xué)習(xí)效果,還培養(yǎng)了我的自主學(xué)習(xí)能力。
再次,團(tuán)隊(duì)合作是一年級(jí)生活的重要組成部分。在一年級(jí),我們開(kāi)始接觸小組活動(dòng)和合作學(xué)習(xí)。通過(guò)與小組成員的合作,我們彼此之間建立了友誼,相互幫助和鼓勵(lì)。在團(tuán)隊(duì)合作中,我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和溝通,學(xué)會(huì)了尊重他人的想法和意見(jiàn)。團(tuán)隊(duì)合作不僅提高了我的集體協(xié)作能力,還培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)精神。
然后,養(yǎng)成良好的生活規(guī)律是一年級(jí)生活中的重要課題。在學(xué)習(xí)的同時(shí),我也要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和作息規(guī)律。例如,按時(shí)吃飯、睡覺(jué)、鍛煉身體等。良好的生活規(guī)律不僅使我們能夠更好地面對(duì)學(xué)習(xí)和生活的挑戰(zhàn),還有利于我們的身心健康。在這一年中,我養(yǎng)成了每天按時(shí)作息的習(xí)慣,我發(fā)現(xiàn)自己的精力更加充沛,學(xué)習(xí)效果也更好。
最后,樹(shù)立目標(biāo)意識(shí)是一年級(jí)生活中的重要內(nèi)容。在一年級(jí),我們開(kāi)始明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)和方向。這要求我們要有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),并制定相應(yīng)的計(jì)劃和努力。通過(guò)樹(shù)立目標(biāo)意識(shí),我知道了自己學(xué)習(xí)的方向和未來(lái)要努力的方向。在每一個(gè)學(xué)習(xí)階段,我都會(huì)制定具體的目標(biāo),并努力去實(shí)現(xiàn)。
回顧這一年的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),我深刻體會(huì)到適應(yīng)環(huán)境、學(xué)習(xí)方法、團(tuán)隊(duì)合作、生活規(guī)律以及目標(biāo)意識(shí)的重要性。這些體會(huì)將伴隨我繼續(xù)前行,不僅在一年級(jí)中,更在今后的學(xué)習(xí)和生活中持續(xù)發(fā)揮作用。我期待著在新的一年繼續(xù)成長(zhǎng),為我的未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
一年級(jí)心得體會(huì)篇二
一年級(jí)是一個(gè)新學(xué)期的開(kāi)始,也是孩子們步入學(xué)校的新階段。在這一年中,我學(xué)到了許多知識(shí)和技能,也感悟到了勞動(dòng)的重要性。通過(guò)在學(xué)校和家庭中的勞動(dòng)實(shí)踐,我獲得了不少寶貴的體會(huì)和感悟。以下是我對(duì)一年級(jí)勞動(dòng)心得的總結(jié)和體會(huì)。
首先,勞動(dòng)教育培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)合作精神。在一年級(jí),我們經(jīng)常會(huì)被老師分成小組進(jìn)行集體勞動(dòng)。比如我們每周都要輪流負(fù)責(zé)植物的澆水,這需要我們互相配合、分工合作。每個(gè)人都有自己的責(zé)任和任務(wù),只有大家齊心協(xié)力,才能保證植物的生長(zhǎng)。通過(guò)這樣的活動(dòng),我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn),學(xué)會(huì)了與他人合作,學(xué)會(huì)了互幫互助。這樣的團(tuán)隊(duì)合作精神不僅幫助了我在學(xué)校里取得好的成績(jī),也讓我在日常生活中更加融洽地與他人相處。
其次,勞動(dòng)教育培養(yǎng)了我愛(ài)勞動(dòng)的意識(shí)。勞動(dòng)并不僅僅是一種義務(wù)或者任務(wù),它也可以是一種樂(lè)趣和享受。比如我非常喜歡在家里幫助爸媽做家務(wù)活。每次幫助媽媽洗碗或者幫助爸爸清理花園的時(shí)候,我都能感受到自己所做的努力和付出。這種付出并不是單純?yōu)榱送瓿扇蝿?wù),而是為了讓家庭更加整潔舒適。通過(guò)勞動(dòng),我明白了勞動(dòng)的價(jià)值和意義,學(xué)會(huì)了珍惜勞動(dòng)的機(jī)會(huì),并樂(lè)于為家庭貢獻(xiàn)自己的力量。
再次,勞動(dòng)教育培養(yǎng)了我的細(xì)心觀察能力。勞動(dòng)需要我們細(xì)心觀察和熟練的技能。比如我們?cè)趯W(xué)校里種植了一些植物,每天都需要仔細(xì)觀察它們的生長(zhǎng)情況。有時(shí)候植物會(huì)受到病蟲(chóng)害的侵?jǐn)_,我們需要及時(shí)發(fā)現(xiàn)并進(jìn)行處理。同時(shí),每次澆水都需要掌握適當(dāng)?shù)乃亢蜁r(shí)間,不能讓植物過(guò)于干燥或者過(guò)于濕潤(rùn)。通過(guò)這些勞動(dòng)實(shí)踐,我學(xué)會(huì)了觀察植物和環(huán)境的細(xì)微變化,培養(yǎng)了我的觀察能力和耐心。
最后,勞動(dòng)教育讓我明白了社會(huì)的呼喚和期待。社會(huì)對(duì)我們每個(gè)人都有著巨大的期待,我們需要通過(guò)自己的勞動(dòng)來(lái)回報(bào)社會(huì),為社會(huì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。比如我們參觀了一個(gè)義工機(jī)構(gòu),看到了許多熱心的人們?yōu)樯鐣?huì)貢獻(xiàn)自己的力量。他們無(wú)私奉獻(xiàn),為弱勢(shì)群體提供幫助和關(guān)愛(ài)。這啟發(fā)了我,讓我明白了自己也可以通過(guò)勞動(dòng)來(lái)幫助別人,為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。這種意識(shí)的培養(yǎng)讓我更加懂得愛(ài)與奉獻(xiàn)。
總之,通過(guò)一年級(jí)的勞動(dòng)實(shí)踐,我收獲了很多。團(tuán)隊(duì)合作、愛(ài)勞動(dòng)、細(xì)心觀察和社會(huì)責(zé)任感都是我勞動(dòng)實(shí)踐的重要體驗(yàn)。這些體驗(yàn)讓我更加成熟和懂事,也讓我明白了勞動(dòng)的重要性和意義。勞動(dòng)不僅讓我成長(zhǎng),也讓我更好地理解了家庭和社會(huì)。我相信,通過(guò)不斷的勞動(dòng)實(shí)踐,我會(huì)成為一個(gè)有用的人,并從中汲取力量,讓自己的人生更加豐富和美滿。
一年級(jí)心得體會(huì)篇三
作為一名一年級(jí)的學(xué)生,我曾有幸被評(píng)為勞模。在這一年的學(xué)習(xí)和生活中,我深刻體會(huì)到了勞模的責(zé)任和榮譽(yù)。在這篇文章中,我將分享我作為一年級(jí)勞模的心得體會(huì)。我希望通過(guò)我的努力和勞模的稱號(hào),能激勵(lì)更多的同學(xué)為自己的目標(biāo)而努力。
第二段:努力與堅(jiān)持
作為一年級(jí)勞模,我深知努力和堅(jiān)持是取得成績(jī)和榮譽(yù)的基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)上,我從不放松對(duì)自己的要求,每天堅(jiān)持完成作業(yè)和課堂筆記,充分利用課余時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)和提高自己的知識(shí)儲(chǔ)備。同時(shí),我也努力參與各種活動(dòng)和競(jìng)賽,不斷鍛煉自己的能力和實(shí)踐能力。這一年來(lái),我發(fā)現(xiàn)只要堅(jiān)持努力,就會(huì)有所收獲。
第三段:團(tuán)隊(duì)合作與協(xié)調(diào)
作為勞模,我也明白團(tuán)隊(duì)合作和協(xié)調(diào)是成功的關(guān)鍵。在學(xué)校的各種集體活動(dòng)中,我積極主動(dòng)地與同學(xué)們合作,相互幫助,共同達(dá)成目標(biāo)。我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和尊重他人的意見(jiàn),能夠思考問(wèn)題,主動(dòng)提出解決方案,并與團(tuán)隊(duì)成員一起實(shí)施。通過(guò)這些活動(dòng),我不僅學(xué)習(xí)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性,也提高了自己的溝通能力和領(lǐng)導(dǎo)能力。
第四段:責(zé)任與自律
作為勞模,我明白自己肩負(fù)著更多的責(zé)任和義務(wù)。在學(xué)校和班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù)中,我積極承擔(dān)起自己的責(zé)任,盡力做到盡職盡責(zé)。我與老師和同學(xué)們保持良好的關(guān)系,隨時(shí)準(zhǔn)備幫助他人。同時(shí),我也時(shí)刻保持自律,嚴(yán)格要求自己按時(shí)完成任務(wù),并保持良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。這一年的努力讓我體會(huì)到,只有擔(dān)當(dāng)起責(zé)任,才能發(fā)揮出自己的價(jià)值。
第五段:勞模的感悟與展望
在成為勞模的一年里,我不僅收獲了榮譽(yù),更重要的是收獲的心靈的成長(zhǎng)。通過(guò)努力和堅(jiān)持,我明白了付出和收獲的關(guān)系,學(xué)會(huì)了為目標(biāo)而努力。通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作和協(xié)調(diào),我明白了團(tuán)結(jié)的力量,學(xué)會(huì)了與他人合作。通過(guò)肩負(fù)責(zé)任和自律,我明白了自強(qiáng)的重要性,學(xué)會(huì)了堅(jiān)持不懈。展望未來(lái),我希望在越來(lái)越多的學(xué)習(xí)和生活中,繼續(xù)保持勞模的精神,為自己的目標(biāo)而努力,并影響更多的人。
一年級(jí)心得體會(huì)篇四
一年級(jí),是一個(gè)啟蒙階段。如果能讓孩子在一開(kāi)始就養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的意識(shí),養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,那對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)是受益匪淺的。一年級(jí)孩子的年齡特點(diǎn)是,對(duì)學(xué)習(xí)感興趣,但注意力集中時(shí)間不長(zhǎng),不善于控制自己的情緒,幾乎沒(méi)什么自制能力。針對(duì)這種情況,該如何培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)意識(shí)呢?我覺(jué)得還應(yīng)該從興趣入手,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)。
一年級(jí)的孩子都喜歡聽(tīng)故事。所以用故事引入無(wú)疑就抓住了學(xué)生的注意力,孩子不由自主地就參與到了學(xué)習(xí)當(dāng)中。比如:在教學(xué)《幾和第幾》時(shí),我便給孩子講了一個(gè)故事:一個(gè)人趕了一天的路,又累又餓。他路過(guò)一家燒餅店,便走進(jìn)店中,要了一個(gè)燒餅,很快就吃完。又要了一個(gè),也很快吃完了??墒沁€沒(méi)飽,于是他又要了一個(gè)。吃完后,他拍拍肚子說(shuō):“終于吃飽了。早知道吃第三個(gè)就飽了,就直接吃第三個(gè)了,何必多花了兩個(gè)燒餅的冤枉錢(qián)。”他的話音剛落,周?chē)娜吮愎笮ζ饋?lái)——孩子們,你們知道周?chē)娜藶槭裁葱??孩子們都?zhēng)先恐后的舉起了手,說(shuō)出了自己的看法。就這樣,在孩子的濃厚興趣中學(xué)會(huì)了《幾和第幾》的知識(shí)。
教材的編寫(xiě)不僅體現(xiàn)學(xué)科本質(zhì)特點(diǎn),更是結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律。低年級(jí)的教材,就配有大量的主題情境圖。孩子喜歡看圖,在看圖過(guò)程中也就自然而然地學(xué)會(huì)了很多知識(shí)。除了利用教材中的主題圖,我們還可以結(jié)合學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活,創(chuàng)設(shè)一定的生活情境。例如在教學(xué)《元角分》時(shí),我便創(chuàng)設(shè)了這樣的情境:小紅的文具盒壞了。于是放學(xué)后去文具店買(mǎi)。文具盒售價(jià)六元五角錢(qián),你能告訴小紅該怎樣付錢(qián)嗎?孩子們各個(gè)躍躍欲試。解決了這個(gè)問(wèn)題,我又問(wèn)道:可是小紅帶的是一張面值10元的人民幣,你知道售貨員阿姨該找回多少錢(qián)嗎?誰(shuí)愿意幫售貨員阿姨算一算呢?小孩子都是熱心腸,都喜歡幫助別人。在老師這樣的忽悠之下,都在努力解決問(wèn)題。
小學(xué)生的興趣大多表現(xiàn)為直接興趣,要讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,就應(yīng)大量、合理地選擇感性材料進(jìn)行直觀教學(xué)。具體的事物,鮮明的形象,再加上形式多樣的數(shù)學(xué)游戲,讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,自主學(xué)習(xí)的意識(shí)也就逐漸養(yǎng)成了。例如在教學(xué)《找規(guī)律》一課時(shí),我們便利用小彩旗,兩種顏色的小燈籠,加上各種圖形,貓和老鼠的圖片等,激發(fā)學(xué)生的興趣,使學(xué)生自愿加入到學(xué)習(xí)中來(lái)。有規(guī)律的數(shù)學(xué)游戲,更是調(diào)動(dòng)了孩子的學(xué)習(xí)熱情。在玩中學(xué),學(xué)得輕松,學(xué)得愉快。
孩子不僅好奇心強(qiáng),更有一種初生牛犢不怕虎的精神。喜歡接受挑戰(zhàn)。所以在教學(xué)中,經(jīng)常進(jìn)行闖關(guān)游戲,知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng),更能激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。尤其是復(fù)習(xí)課,各種游戲活動(dòng)能將枯燥乏味的課堂變成積極活躍,更適合學(xué)生獲取知識(shí)。
可以說(shuō),動(dòng)畫(huà)片是孩子的最?lèi)?ài)。動(dòng)畫(huà)片里的卡通人物,孩子們也是喜歡得不得了。一些知識(shí)或問(wèn)題,從這些卡通人物的嘴里說(shuō)出來(lái),孩子記得更扎實(shí),學(xué)得更有效。為了激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,我經(jīng)常利用多媒體進(jìn)行教學(xué),將教學(xué)內(nèi)容做成幻燈片,或者根據(jù)教學(xué)內(nèi)容配上音樂(lè),營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍,孩子在輕松愉悅的氛圍中學(xué)會(huì)了知識(shí)。
不甘落后是小學(xué)生的特點(diǎn),他們都有展示自我的強(qiáng)烈愿望,也有超越別人的潛能。因此,利用好評(píng)價(jià)機(jī)制,也能激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。在課堂上我會(huì)盡量創(chuàng)設(shè)讓每個(gè)學(xué)生都能參與競(jìng)爭(zhēng)的情境,給他們充分展示才能的機(jī)會(huì),學(xué)生就會(huì)從中得到學(xué)習(xí)的興趣,自主意識(shí)就會(huì)進(jìn)一步增強(qiáng)。在平時(shí)的教學(xué)中,我還充分利用個(gè)人評(píng)比和小組評(píng)比,將評(píng)比表粘貼上墻,課堂上認(rèn)真聽(tīng)講的,積極思考,大膽發(fā)言的,學(xué)習(xí)進(jìn)步的等等,都會(huì)得到一顆小星星??蓜e小瞧這一顆顆小星星,那可是孩子成長(zhǎng)的見(jiàn)證。不僅約束了孩子的不良習(xí)慣,更是促進(jìn)了孩子自主學(xué)習(xí)意識(shí)的培養(yǎng)。
一年級(jí)心得體會(huì)篇五
第一段:引言(150字)
勞模一詞源于勞動(dòng)模范的簡(jiǎn)稱,意即在工作中表現(xiàn)突出,為他人樹(shù)立了學(xué)習(xí)的榜樣。在一年級(jí)的學(xué)習(xí)生活中,我有幸成為了我班的勞模之一。一年級(jí)是學(xué)生進(jìn)入小學(xué)的第一個(gè)階段,學(xué)習(xí)任務(wù)較輕松,但也需要我們樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀念,通過(guò)實(shí)際行動(dòng),為自己樹(shù)立一個(gè)勞模的形象。
第二段:投入學(xué)習(xí)(300字)
在一年級(jí)的學(xué)習(xí)中,我始終保持著高度的學(xué)習(xí)熱情和積極的進(jìn)取心。每天早晨,我都會(huì)提前到校,準(zhǔn)備好書(shū)包和文具,做好迎接新的一天的準(zhǔn)備。在課堂上,我專(zhuān)心聽(tīng)講,積極回答問(wèn)題,和老師保持良好的互動(dòng)。課后,我會(huì)主動(dòng)完成老師布置的作業(yè),同時(shí)還會(huì)預(yù)習(xí)明天的課程,做好充分準(zhǔn)備。通過(guò)努力學(xué)習(xí),我取得了不菲的成績(jī),使我在班級(jí)中贏得了同學(xué)們的尊敬和表?yè)P(yáng)。
第三段:自主管理(300字)
作為一名一年級(jí)的勞模,我深知學(xué)習(xí)之外的自我管理同樣重要。我養(yǎng)成了良好的習(xí)慣,如按時(shí)洗漱、整理書(shū)桌和衣物等。我還主動(dòng)參與到班級(jí)活動(dòng)中,積極與同學(xué)們合作開(kāi)展各類(lèi)任務(wù),體現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。此外,我還熱心幫助他人,及時(shí)向需要幫助的同學(xué)伸出援手。通過(guò)自主管理與他人互動(dòng),我更好地鍛煉了自己的能力,同時(shí)也在團(tuán)隊(duì)中獲得了快樂(lè)和成長(zhǎng)。
第四段:困難挑戰(zhàn)(300字)
在學(xué)習(xí)的道路上,我遇到了許多困難和挑戰(zhàn)。有時(shí)候,數(shù)學(xué)題讓我束手無(wú)策;有時(shí)候,語(yǔ)文課中的閱讀理解讓我感到頭疼;有時(shí)候,英語(yǔ)單詞的記憶讓我困擾。但我從不氣餒,在老師和同學(xué)的鼓勵(lì)下,我積極尋求解決的方法,主動(dòng)請(qǐng)教老師或向同學(xué)請(qǐng)教,通過(guò)不斷的努力,逐漸克服了困難,取得了進(jìn)步。每一次的困難都是前進(jìn)的動(dòng)力,我相信只要不放棄,努力去做,就一定能夠取得成功。
第五段:心得體會(huì)與展望(250字)
通過(guò)一年級(jí)勞模的經(jīng)歷,我收獲了許多。首先,我明白了勞模不僅僅是在學(xué)習(xí)成績(jī)上表現(xiàn)出色,更重要的是樹(shù)立起正確的人生觀和勞動(dòng)觀。只有我們腳踏實(shí)地、努力拼搏,才能夠邁向成功的道路。其次,我體驗(yàn)到了團(tuán)隊(duì)合作的力量。在班級(jí)中,每個(gè)人都有自己的特長(zhǎng)和優(yōu)點(diǎn),只有通過(guò)合作才能取得更好的成績(jī)。最后,我意識(shí)到努力是沒(méi)有止境的,在學(xué)習(xí)上我們要不斷追求進(jìn)步,不斷突破自己的局限。面對(duì)未來(lái),我充滿信心,我會(huì)繼續(xù)努力,成為更好的自己。
總結(jié)(200字)
通過(guò)一年級(jí)勞模的經(jīng)歷,我明白了努力與付出的重要性,學(xué)會(huì)了自律和自我管理。我相信,只要堅(jiān)持不懈地努力,任何困難和挑戰(zhàn)都能克服,取得成功。同時(shí),我也了解到團(tuán)隊(duì)合作的重要性,只有通過(guò)團(tuán)隊(duì)的力量才能取得更好的成績(jī)。未來(lái),我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),樹(shù)立更高的目標(biāo),并為之奮斗,成為更好的自己。
一年級(jí)心得體會(huì)篇六
本學(xué)期,我擔(dān)任了一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作,在初步擔(dān)任教學(xué)的過(guò)程中,我不斷學(xué)習(xí)、不斷探究,使我對(duì)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)逐漸有了新的認(rèn)識(shí)。一年級(jí)這個(gè)階段是啟蒙階段,也是一個(gè)直接影響孩子以后言行舉止及學(xué)習(xí)發(fā)展的重要階段,由于環(huán)境的原因、家庭的原因、年齡的原因、學(xué)生的素質(zhì)差別很大,通過(guò)我仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考、不斷反思和探究,我是這樣做的:
1、和一年級(jí)的孩子呆在一起,我重新認(rèn)識(shí)了什么是天真、什么中活潑。
只要老師和他們親近,他們那沒(méi)有修飾,沒(méi)有掩飾過(guò)的淳樸的情感就會(huì)言溢于表。對(duì)于小學(xué)教師來(lái)說(shuō),應(yīng)該充滿愛(ài)心,多與孩子交流,尊重孩子,耐心傾聽(tīng)孩子的心聲,掌握孩子的心理動(dòng)態(tài),從而發(fā)現(xiàn)自己的不足。楊佳潔同學(xué)沒(méi)有讀過(guò)學(xué)前班,對(duì)我教的拼音,總是比別的孩子慢一拍,后來(lái)他說(shuō):“我不想在這里讀書(shū)了,壓力太大了,我在家里會(huì)讀,一到老師這里來(lái),總擔(dān)心自己讀錯(cuò),老師會(huì)生氣”。聽(tīng)了這翻話,我想,是不是我太嚴(yán)厲?是不是我表達(dá)不清楚造成學(xué)生聽(tīng)不懂?是不是我對(duì)孩子的要求太高?一串串問(wèn)號(hào)在我腦子里打轉(zhuǎn)。我表?yè)P(yáng)了這孩子能夠讓老師知道他心里的想法,同時(shí)教育其它孩子也要像他學(xué)習(xí),有什么話都要和老師說(shuō)。之后,我對(duì)學(xué)生的態(tài)度完全改變,比如調(diào)整了聲音的柔和度,面部表情的改變,臉上常常帶著微笑,每次我進(jìn)教室,第一句話就是,“同學(xué)們今天你們微笑了嗎”?聽(tīng)到這句話,教室里一張張?zhí)煺婵蓯?ài)的笑臉浮現(xiàn)在我眼前,哪來(lái)的氣生?師生共同改變,楊佳潔同學(xué)不但會(huì)讀我所教過(guò)的知識(shí),還會(huì)把那些字母工整地寫(xiě)出來(lái),很快就和其它同學(xué)一個(gè)節(jié)拍了,而且他臉上常常充滿了天真可愛(ài)的笑容,他的進(jìn)步使我對(duì)這些孩子信心十足,對(duì)拼音教學(xué)充滿了激情,為學(xué)生改變自己是一件快樂(lè)的事。
2、讓孩子在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。
老師要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),從教材入手,努力尋找能夠激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣的切入點(diǎn),傳統(tǒng)教學(xué)模式的“我講你聽(tīng);我說(shuō)你記;我問(wèn)你答”已經(jīng)過(guò)時(shí)。在新課標(biāo)下孩子已經(jīng)成了學(xué)習(xí)的主體。在教學(xué)中如何讓課堂生動(dòng)、活潑、趣味,已經(jīng)成了我們當(dāng)前教育模式下必不可少的環(huán)節(jié)。而一年級(jí)孩子語(yǔ)文學(xué)習(xí)的第一張通行證就是漢語(yǔ)拼音。由于孩子的年齡特征,為了使孩子加深印象就必須反復(fù)練習(xí),從而就會(huì)變得枯燥無(wú)味。“興趣是最好的老師”,那就必須激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在愉快的氣氛中學(xué)習(xí),感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。所以我在設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的時(shí)候,非常注重導(dǎo)入的設(shè)計(jì),常利用一些兒歌、謎語(yǔ)、小故事來(lái)激發(fā)他們的興趣,合理的利用好課堂的前半部分,不把教學(xué)內(nèi)容安排得過(guò)多,學(xué)生不感到疲憊,他們輕松地學(xué)到了這節(jié)課他們應(yīng)該學(xué)到的東西,還使他們充滿了自信。于是我在課堂中將游戲、童話故事或動(dòng)畫(huà)片人物貫穿其中。我常運(yùn)用了以下游戲:
a、《拍拍游戲》在教字母時(shí),學(xué)生讀了一會(huì)兒就沒(méi)有興趣了,我就采用了邊讀邊拍手,讀下一個(gè)換拍肩、讀下一個(gè)拍腿、讀下一個(gè)拍背。練習(xí)讀的時(shí)候可以同桌邊讀邊互拍。
b、《拍手歌》把學(xué)過(guò)的字母加進(jìn)去,唱:如果感到幸福你就a a a、依次把歌唱完為止。
c、《賣(mài)東西游戲》我把一些水果圖片上貼著字母,學(xué)生用一些紙片當(dāng)錢(qián)。喜歡吃什么就買(mǎi)什么,買(mǎi)的時(shí)候要有禮貌,用普通話說(shuō):“老板我想買(mǎi)?!卑炎约阂I(mǎi)的東西大聲告訴大家,其他同學(xué)跟著他讀。同桌也可以相互做同樣的游戲。
d、編故事學(xué)習(xí)等,拼音學(xué)完后,復(fù)習(xí)音節(jié)的時(shí)候,我叫學(xué)生把自己的名字、自己喜歡的動(dòng)畫(huà)片人物用音節(jié)告訴大家,孩子們可高興了,老師也說(shuō)一些動(dòng)畫(huà)片人物讓他們?nèi)テ矗阑ハ嗥?,這種教學(xué)方法收到了事半功倍的效果,拼音部分學(xué)完后,我班的學(xué)生百分之九十七的學(xué)生會(huì)讀所學(xué)過(guò)的字母。
“老師是這樣說(shuō)的??”這是大多數(shù)一年級(jí)學(xué)生的口頭禪??梢?jiàn)老師的話就是他們的圣旨,老師在他們的心目中是無(wú)所不能的圣人。所以“為人師表”是很重要的,只要有耐心、信心、勤動(dòng)腦,就一定會(huì)成為一名優(yōu)秀的啟蒙老師。在以后的工作中,我還會(huì)不斷地反思自己,不斷學(xué)習(xí),不斷探究,相信自己能做一名優(yōu)秀的小學(xué)教師。
一年級(jí)心得體會(huì)篇七
一、開(kāi)頭段:
進(jìn)入一年級(jí),是每個(gè)孩子都期待的一刻。我也不例外,但當(dāng)我真正開(kāi)始上學(xué)時(shí),我才真正感受到了學(xué)校的不同。從一開(kāi)始的不適應(yīng),到逐漸適應(yīng),再到享受學(xué)習(xí)的過(guò)程,一年級(jí)的生活給我留下了很多寶貴的體會(huì)和感受。
二、主體段1:
在一年級(jí),我最難忘的體驗(yàn)就是認(rèn)識(shí)新朋友。剛開(kāi)始上學(xué)的時(shí)候,我很害羞,總是默默地埋頭做事情,不敢主動(dòng)和同學(xué)們交談。但漸漸地,我發(fā)現(xiàn)班級(jí)里的孩子們都是友好和諧的,他們很熱心地向我打招呼,主動(dòng)和我交流。于是,我也開(kāi)始主動(dòng)和他們交流,慢慢地融入到班級(jí)的大家庭中。我們一起上學(xué),一起上課,一起參加各種活動(dòng),成了最好的朋友。這樣的體驗(yàn)讓我明白了友誼的力量,也教會(huì)了我如何主動(dòng)與人交往。
三、主體段2:
在一年級(jí),學(xué)習(xí)的內(nèi)容也變得更加豐富多彩。我學(xué)習(xí)了拼音,認(rèn)識(shí)了各種字,開(kāi)始讀懂了簡(jiǎn)單的短文。每天上課,老師都會(huì)給我們講各種有趣的故事,讓我們能夠從中學(xué)到很多知識(shí)。雖然有時(shí)候?qū)W習(xí)會(huì)遇到困難,但老師總是耐心地幫助我們,鼓勵(lì)我們。在老師的指導(dǎo)下,我慢慢地找到了學(xué)習(xí)方法,學(xué)會(huì)了如何主動(dòng)思考和解決問(wèn)題。我發(fā)現(xiàn),只要努力,就一定能夠取得進(jìn)步,這讓我在學(xué)習(xí)上更加有信心。
四、主體段3:
一年級(jí)的生活中,我們還參加了很多有趣的活動(dòng)。比如,學(xué)校組織的春游活動(dòng),我第一次去郊外玩耍,感受到了大自然的美好。還有學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì),我參加了接力比賽,為班級(jí)爭(zhēng)取了一枚銀牌。這些活動(dòng)讓我學(xué)到了很多不同的東西,在玩樂(lè)的同時(shí),也鍛煉了自己的身體和意志力。我享受這些活動(dòng)帶給我的樂(lè)趣,也變得更加自信和勇敢。
五、結(jié)尾段:
通過(guò)一年級(jí)的學(xué)習(xí)和生活,我收獲了很多。我發(fā)現(xiàn),認(rèn)識(shí)新朋友可以讓我更開(kāi)朗,學(xué)習(xí)的過(guò)程中遇到困難并不可怕,只要努力,就能夠取得進(jìn)步。參加各種活動(dòng)可以讓我更全面發(fā)展,體驗(yàn)到更多的快樂(lè)和成就感。我真心地喜歡一年級(jí)的生活,也希望能夠繼續(xù)保持這樣的狀態(tài),不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)。
通過(guò)寫(xiě)這篇文章,我回顧了一年級(jí)的學(xué)習(xí)和生活,回憶起了一年級(jí)的點(diǎn)滴和收獲。這些都是我成長(zhǎng)的足跡,也是我寶貴的經(jīng)歷。希望未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中,我能夠繼續(xù)保持對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài),不斷努力,追求更高的目標(biāo)。
一年級(jí)心得體會(huì)篇八
“孩子心靈的滋養(yǎng),情操的熏陶,知識(shí)擴(kuò)展等,都必須有大量的課外閱讀來(lái)支撐”。在這一點(diǎn)上,我非常慶幸和感激學(xué)校為孩子們營(yíng)造了如此好的閱讀氛圍,自主閱讀,師生共讀,親子共讀……兩年來(lái),孩子的閱讀量陡增,語(yǔ)言表達(dá)能力和寫(xiě)作能力都得到了加強(qiáng),這就是閱讀帶來(lái)的“潤(rùn)物無(wú)聲”的過(guò)程。特別是親子閱讀,雖然識(shí)字對(duì)于兒子早已是“小菜一碟”,但他依然喜歡享受我為他讀書(shū)的過(guò)程,還必須要求我有感情的,投入的閱讀,而他就靜靜地聆聽(tīng),慢慢地進(jìn)入故事的情節(jié),隨之,或喜或憂。
除了讀書(shū),我還受作者啟發(fā),建議兒子從三年級(jí)開(kāi)始,每天讀報(bào),讓孩子“家事國(guó)事天下事,事事關(guān)心”。寫(xiě)作也是學(xué)習(xí)中重要的一部分,好的文筆可以讓人受用一生。老師會(huì)安排孩子每周一篇日記,兒子的日記也常常被老師以三星、四星作為肯定。寫(xiě)的過(guò)程中,家長(zhǎng)會(huì)給予他一些框架上的指導(dǎo)。我一直糾結(jié)于這樣的指導(dǎo)到底對(duì)不對(duì),畢竟,這樣出來(lái)的文章不能完全代表兒子的真實(shí)水平。直到我讀了這本書(shū),了解到了一個(gè)概念——“下水作文”。
“家長(zhǎng)指導(dǎo)孩子學(xué)寫(xiě)作文,就好比教練教孩子學(xué)游泳一樣,如果只在岸上給孩子講動(dòng)作要領(lǐng)的話,孩子不見(jiàn)得能學(xué)會(huì),而教練親自下到水里,把動(dòng)作展示給孩子,效果就要好得多,孩子很快就會(huì)學(xué)會(huì)游泳了。”讀到這兒,我不禁長(zhǎng)噓一口氣,原來(lái)這樣的做法也是對(duì)的,原則是指導(dǎo)不能是代筆,還是要體現(xiàn)孩子本身的思路。另外“孩子的生花妙筆,應(yīng)該來(lái)源于生活”,只有我們多多帶他感受生活,才會(huì)“下筆有神”。
孩子,讓我們共同加油!我相信,我們今天的努力,是幸運(yùn)的伏筆,是當(dāng)下的付出,是明日的花開(kāi)!
我從《一年級(jí)的小豆豆》里,選出了一個(gè)小故事叫《小鬼當(dāng)家》。這個(gè)故事很有趣。
媽媽帶著小豆豆回家,媽媽接到一個(gè)電話,有急事,媽媽問(wèn)小豆豆敢不敢一個(gè)人在家,小豆豆說(shuō):“可以?!眿寢尲奔泵γΦ刈吡恕P《苟乖诩乙贿叧员ち?、一邊看電視,小豆豆睡著了,他做了個(gè)夢(mèng),她夢(mèng)見(jiàn)了很多妖怪,嚇得小豆豆害怕極了。還好沒(méi)過(guò)多久媽媽就回來(lái)了,小豆豆趕快跑到媽媽身旁。
我覺(jué)得這個(gè)故事講的是:小朋友要勇敢,世界上其實(shí)沒(méi)有妖怪。
最近,我看了《一年級(jí)的小豌豆》這本書(shū)。這是首本專(zhuān)為一年級(jí)女生量身創(chuàng)作的幼年小說(shuō),可好看呢!我真是愛(ài)不釋手 !
上面寫(xiě)了背著書(shū)包上學(xué)的第一天;遇見(jiàn)第一個(gè)老師;碰到第一個(gè)同學(xué);交到第一個(gè)朋友;遇到第一個(gè)麻煩;經(jīng)歷第一場(chǎng)考試……上面還寫(xiě)了小公主,人工音樂(lè)盒,試一試自己上學(xué),褪牙記等。
我印象最深刻的是“圣誕老人是女孩”這個(gè)故事。小豌豆裝扮成圣誕老人,給爸爸送了一塊橡皮,給媽媽送了一張鉆石票,讓媽媽二十年后憑票領(lǐng)取。
我很喜歡這本書(shū),小豌豆講的都是我身邊的故事。我喜歡小豌豆,我就是小豌豆。
今天晚上,我讀了一本名叫《三十六計(jì)》的書(shū)。今天我讀的是第七記“無(wú)中生有”。我就來(lái)為大家講一講吧!
在唐玄宗的時(shí)代,有個(gè)人名叫楊國(guó)忠,他率領(lǐng)將士們,死守雍丘。叛軍來(lái)勢(shì)洶洶,但每次都被楊國(guó)忠給擊退。叛軍用各種手段,想要讓楊國(guó)忠投降,奪下雍丘。但楊國(guó)忠十分堅(jiān)定,叛軍們也拿他沒(méi)辦法,只能強(qiáng)勢(shì)攻城。有些意志不堅(jiān)定的將士說(shuō):“我們寡不敵眾,與其做無(wú)謂的掙扎,還不如投降呢!””第二天,楊國(guó)忠把那幾個(gè)退出的將領(lǐng)當(dāng)場(chǎng)斬首,其他的將士們士氣大振,表示出要堅(jiān)決抵抗到底。
他們整整堅(jiān)守了60多天,擊退叛軍300多次,可惜箭卻不夠啦。他絞盡腦汁,終于想出了一個(gè)辦法,可以像諸葛亮一樣,用稻草人來(lái)借箭。一個(gè)伸手不見(jiàn)五指的漆黑的夜晚,他們將這些稻草人放下來(lái),叛軍以為是士兵,于是一起放箭。瞬間天空中就好像搭起來(lái)一座箭橋。第二天,他們查了一下,竟然收到了10萬(wàn)支箭。此后,叛軍知道那是稻草人,就不再放箭。楊國(guó)忠趁機(jī)放下500士兵,攻打叛軍營(yíng)地。成功將叛軍驅(qū)逐。
我知道啦,做事只要不放棄,肯動(dòng)腦筋,就能獲得成功。
我讀了美國(guó)謝爾希爾弗斯坦寫(xiě)的《愛(ài)心樹(shù)》這本書(shū),知道了這棵愛(ài)心樹(shù)非常愛(ài)這個(gè)男孩兒。
這個(gè)本書(shū)講了一個(gè)小男孩兒和一棵叫愛(ài)心樹(shù)的故事。這個(gè)男孩兒像我,這一棵大樹(shù)像我的媽媽?zhuān)∧泻阂恢毕虼髽?shù)索取東西,而大樹(shù)卻一直很開(kāi)心。最后,大樹(shù)連自己的生命都給了這個(gè)小男孩兒,但是大樹(shù)還是很高興。
讀完這本書(shū)讓我想到了我的媽媽?zhuān)F(xiàn)在一直辛苦的上班賺錢(qián),給我買(mǎi)吃的、穿的、供我上學(xué),我長(zhǎng)大后一定要好好報(bào)答我的媽媽。
一年級(jí)心得體會(huì)篇九
第一次與一年級(jí)學(xué)生親密的接觸,其中的滋味可真是五味雜陳,既痛苦著又幸福著。一年級(jí)是小學(xué)的起點(diǎn)階段,教師如何引導(dǎo)如何啟發(fā)都將影響著學(xué)生今后的學(xué)習(xí)?,F(xiàn)和教師的教學(xué)行為,即關(guān)注學(xué)生是怎樣學(xué)的,了解學(xué)生在課堂上如何討論、如何交流、如何合作、如何思考、如何獲得結(jié)論及其過(guò)程等,關(guān)注自己如何促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)來(lái)評(píng)價(jià)教學(xué)行為表現(xiàn)對(duì)學(xué)生“學(xué)”的價(jià)值。
1、培養(yǎng)主動(dòng)的愿望。對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的一些孩子,大部分都受到學(xué)前教育,所以說(shuō),他們對(duì)學(xué)習(xí)并不是一無(wú)所知,但對(duì)于的學(xué)習(xí)興趣卻是不盡相同的。因此,在上第一節(jié)課《生活中的數(shù)》時(shí),我先讓觀察他們新的環(huán)境--教室,讓他們尋找教室中的數(shù),又領(lǐng)到校園進(jìn)行參觀,尋找校園中的數(shù),然后告訴:“這就是數(shù)學(xué),其實(shí)數(shù)學(xué)就在我們身邊,使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)逐漸產(chǎn)生了親切感。
2、有意識(shí)創(chuàng)設(shè)活躍的氛圍和生動(dòng)有趣的情境。“好玩”是孩子的天性,怎樣才能讓孩子在玩中獲得知識(shí)呢?我針對(duì)每課不同的內(nèi)容,編排設(shè)計(jì)了很多不同的游戲、故事……如:在上“認(rèn)識(shí)物體和圖形”一課時(shí),我讓孩子帶來(lái)了 許多物體和圖形,先讓他們以小組為單位介紹自己帶來(lái)的物品,后放到一起數(shù)一數(shù),看看每種物體、圖形各有幾個(gè)。這樣不僅使認(rèn)識(shí)了數(shù),還為以后的分類(lèi)課打好了基礎(chǔ),更培養(yǎng)了孩子的合作習(xí)慣。再如:上《小貓釣魚(yú)》一課時(shí),先讓觀察貓家四兄弟的不同神態(tài),再讓戴上小貓的頭飾,進(jìn)行模擬表演,充分發(fā)揮的想象力。讓他們自編、自演故事,真正使在“玩”中獲得了知識(shí)。
3、 引導(dǎo)從不同角度去觀察、思考、解決問(wèn)題.大家都知道本教材的練習(xí)題中,有很多題的答案都不是唯一的。這就需要我們抓住時(shí)機(jī),鼓勵(lì)多動(dòng)腦筋,勤思考。剛開(kāi)始,當(dāng)我問(wèn)道:“誰(shuí)還有不同的?”時(shí),很多的表情都很茫然,所以這時(shí),只要有能通過(guò)思考來(lái)回答問(wèn)題,不管他答對(duì)與否,我都給與相應(yīng)的鼓勵(lì),表?yè)P(yáng)他是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子。給我印象最深的是當(dāng)我講《跳繩》這一課時(shí),大多生都列算式為:2+6 (2個(gè)搖繩的,6個(gè)跳繩的),這時(shí),有個(gè)小女孩卻膽怯怯的舉起了小手,她列的算式是:4+4 我故作驚訝地問(wèn):“你為什么要列成4+4呢?”她說(shuō):“有4個(gè)小男孩,4個(gè)小女孩,共有8個(gè)小朋友在玩跳繩。”我當(dāng)時(shí)特別高興,就借機(jī)說(shuō):“你真是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的好孩子,棒極了!”并獎(jiǎng)給她一個(gè)“智慧果”。然后,我對(duì)其他孩子說(shuō):“其實(shí)通過(guò)這幅圖還能列出很多不同的算式,誰(shuí)還能做一個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子?”經(jīng)過(guò)這一啟發(fā),學(xué)生的思維頓時(shí)活躍起來(lái),最后一直深挖到根據(jù)衣服、襪子的不同顏色來(lái)列算式,甚至更有的列出了連加算式。從這以后,在每每拿出一道題,都能積極主動(dòng)去尋找不同的來(lái)解決問(wèn)題??梢?jiàn),只要我們能適時(shí)抓住機(jī)會(huì),并加以正確引導(dǎo),相信孩子們是有潛能可挖的。
4、 培養(yǎng)孩子的生活實(shí)踐能力 。 許多孩子在入學(xué)以前就會(huì)做100以內(nèi)的加減法,但是如果把它們拿到具體的生活實(shí)際中來(lái)就不是那么盡如人意了。如果不能與生活有效地聯(lián)系起來(lái),那就失去了它本身的意義。所以,在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)孩子的生活實(shí)踐能力也是至關(guān)重要的。如:上完《分類(lèi)》課以后,布置到書(shū)店、超市等地方進(jìn)行調(diào)查,看看它們是按什么規(guī)律把物品進(jìn)行歸類(lèi)的,之后又讓帶來(lái)了各種不同的東西,叫扮演中“商場(chǎng)小經(jīng)理”把各種物品按自己的想法進(jìn)行歸類(lèi)。這樣,使在實(shí)踐中得到了鍛煉,把真正的知識(shí)融入到現(xiàn)實(shí)生活.
一年級(jí)心得體會(huì)篇十
一年級(jí)是小學(xué)生活的開(kāi)始,對(duì)于入學(xué)的孩子來(lái)說(shuō),這是一個(gè)全新的環(huán)境和階段。在一年級(jí)度過(guò)了一年的學(xué)習(xí)生活,我學(xué)到了很多,也收獲了很多。下面,我將用五個(gè)段落,詳細(xì)介紹我在一年級(jí)的心得體會(huì)。
首先,一年級(jí)給了我很多新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。在入學(xué)初期,我學(xué)會(huì)了認(rèn)識(shí)字母、認(rèn)字音、拼音等基礎(chǔ)知識(shí)。這些都是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基礎(chǔ),對(duì)于以后的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。除此之外,我還開(kāi)始接觸簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)和英語(yǔ),學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單的加減法和一些日常英語(yǔ)用語(yǔ)。這些新的知識(shí)讓我眼界大開(kāi),世界變得更加豐富多彩。
其次,一年級(jí)培養(yǎng)了我良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在一年級(jí),老師教給我們?nèi)绾巫龊米鳂I(yè),如何復(fù)習(xí)功課。我開(kāi)始每天有規(guī)律的學(xué)習(xí)時(shí)間,按時(shí)做好作業(yè),并逐漸養(yǎng)成了預(yù)習(xí)、聽(tīng)講、復(fù)習(xí)、總結(jié)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣讓我在后面的學(xué)習(xí)中更容易掌握知識(shí),提高學(xué)習(xí)效果。
再次,一年級(jí)讓我找到了適合自己的學(xué)習(xí)方法。大家都知道每個(gè)人的學(xué)習(xí)方法不同,只有找到適合自己的方法,才能更好地學(xué)習(xí)。在一年級(jí),我嘗試過(guò)聽(tīng)課、看書(shū)、做練習(xí)冊(cè)等不同的學(xué)習(xí)方法,最終找到了適合自己的學(xué)習(xí)方式。我發(fā)現(xiàn),通過(guò)多角度的學(xué)習(xí),我能更好地理解和掌握知識(shí)。
另外,一年級(jí)教會(huì)了我人與人之間的友誼。在一年級(jí),我結(jié)交了很多新朋友,我們一起學(xué)習(xí)、一起玩耍。在一起的時(shí)候,我們互相幫助、互相鼓勵(lì),形成了良好的集體氛圍。同時(shí),老師也教導(dǎo)我們要團(tuán)結(jié)友愛(ài),不要欺負(fù)他人。這樣的教育讓我懂得了友誼的重要性,懂得了如何與他人相處。
最后,一年級(jí)的心得體會(huì)是,努力學(xué)習(xí),積極向上。一年級(jí)學(xué)習(xí)任務(wù)雖然相對(duì)簡(jiǎn)單,但是要想取得好成績(jī),還是需要努力的。在一年級(jí),我發(fā)現(xiàn)只有主動(dòng)學(xué)習(xí),才能取得好成果。而且,我們要保持積極向上的心態(tài),面對(duì)困難不氣餒,要相信自己能夠克服困難,取得好成績(jī)。
總結(jié)起來(lái),一年級(jí)是一個(gè)非常重要的學(xué)習(xí)階段。在一年級(jí),我學(xué)到了很多新的知識(shí),養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,找到了適合自己的學(xué)習(xí)方法,還結(jié)交了很多好朋友。一年級(jí)的心得體會(huì)就是努力學(xué)習(xí),積極向上,相信自己能夠取得好成績(jī)。我會(huì)繼續(xù)保持這樣的心態(tài)和學(xué)習(xí)習(xí)慣,為以后更好的學(xué)習(xí)生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
一年級(jí)心得體會(huì)篇十一
關(guān)于孩子初入小學(xué),他們從幼兒園相對(duì)自由玩耍的階段進(jìn)入到小學(xué)主課1小時(shí),輔課45分鐘一節(jié)課,課間10—20分鐘的學(xué)習(xí)節(jié)奏,從幼兒園班上2—3位固定在班老師到小學(xué)階段更多的老師如主課老師、英語(yǔ)老師、音樂(lè)、園藝、體育等,孩子需要適應(yīng)與不同課任老師的磨合,需要適合與班上20位不同性格,不同愛(ài)好的同學(xué)磨合,需要熟悉新環(huán)境,也需要適應(yīng)新規(guī)則————。這是需要時(shí)間的。
在這2周與孩子們相處的日子,甚多的感觸:它們很小很小卻構(gòu)成了我生活中教育的許許多多的細(xì)節(jié)與機(jī)會(huì)!愿與朋友分享如下:
1、下午放學(xué)前,老師帶孩子唱再見(jiàn)歌《太陽(yáng)下山了》,并公布當(dāng)天5位輪值生。當(dāng)唱完歌曲時(shí),有3—5個(gè)孩子會(huì)跑上來(lái)問(wèn)我:老師,是我今天值日嗎?有我名字嗎?我上周期做了—————。我此刻的任務(wù)是與孩子一個(gè)個(gè)確認(rèn),是否有他的名字、值日是周期輪值等等。
主課及其它藝術(shù)課,孩子會(huì)用到蠟塊或蠟筆,對(duì)于一年級(jí)的孩子我要求使用三原色,即紅黃藍(lán)三色。每次使用前我再次提醒孩子:用這三種顏色呵!剛講完有孩子問(wèn):老師是這個(gè)色嗎、老師我沒(méi)帶來(lái)、老師他用綠色畫(huà)————。
分享:孩子是需要被確認(rèn)的。特別對(duì)于一些視覺(jué)學(xué)習(xí)型、運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)型的孩子來(lái)說(shuō)。同時(shí)建議:周一至周五,家長(zhǎng)能抽出時(shí)間助孩子確認(rèn)書(shū)包內(nèi)物品是否帶齊————。
2、每天輪值的5位孩子中有3位左右的孩子會(huì)問(wèn):鄭方老師,掃把在哪里、老師沒(méi)有掃把了、老師擦布在哪里?其實(shí)從第一周起,掃把,擦布包括卷筒紙的擺放位置等已告之孩子,并放在穩(wěn)定而固定的地方。
下課了,常有孩子問(wèn):“老師,我可以上廁所了嗎?”一直以來(lái),我有明確告訴孩子,下課可以自由活動(dòng)了包括上廁所等。
分享:孩子是需要重復(fù)的。重復(fù)能給孩子足夠的安全感。
3、孩子掃完地跑過(guò)來(lái)說(shuō):老師我掃完了。此時(shí)我們需要去檢查地面,并告之孩子哪里需要注意打掃,如桌腳,放睡墊附近、柜子腳———等地方。
孩子擦完桌子或拖完地問(wèn):老師擦布放在哪里?我們需要清晰地告之孩子:“擦布擦完要拿去洗,洗干凈后再掛到外面竹柵上?!辈㈦S之要確認(rèn)孩子是否已做到,并及時(shí)給以肯定。
分享:孩子是需要成人監(jiān)護(hù)及協(xié)助檢查的,以與之確認(rèn)工作標(biāo)準(zhǔn)及效果的。只有這樣,孩子才會(huì)清楚每項(xiàng)工作的標(biāo)準(zhǔn)從而幫助他們以后生活學(xué)習(xí)中實(shí)踐自我檢查。
4、午休孩子開(kāi)始尋找自己的墊子鋪墊子了,有孩子問(wèn):“老師我睡哪”?“睡回你昨天的位置就好了”。“可是老師,那里沒(méi)有位置了?!?,的確,有些孩子常鋪到別人位置上去。
分享:孩子是需要穩(wěn)定的,并需要成人幫助他們定位,這定位不僅僅是我們?cè)谶@里講到的表面上的鋪墊子————。
5、課堂有20位孩子,每位孩子完成作業(yè)的速度及情況是不一樣的,“用你的手來(lái)告訴老師,我需要幫助?!边@是我每節(jié)課需要與孩子再次確認(rèn)的規(guī)則。如果每位孩子需要的輔導(dǎo)時(shí)間是1分鐘來(lái)計(jì)算的話,那么最后的那位孩子需要等待20分鐘,或許更少或許更多。
分享:孩子是需要學(xué)習(xí)等待或一種等待的方式的。老師管理課堂規(guī)則需要公平公正。但我們無(wú)法做到絕對(duì)公平公正,因?yàn)閷?shí)踐過(guò)程中常存在小小意想不到的事情發(fā)生,特別工作在孩子世界上來(lái)說(shuō)。等待對(duì)于我們成人世界同樣存在,在這長(zhǎng)大的過(guò)程中我們是如何學(xué)習(xí)了等待的?在這過(guò)程中,有憤怒嗎?有放棄?有尋求另外的方法途徑?———————同樣,孩子現(xiàn)正在經(jīng)歷著這一切————。感恩同行!