教案的編寫需要考慮學生的個體差異和學習特點，以確保教學活動的個性化和差異化。在教案中選擇適當?shù)慕虒W方法和教學媒體，提高教學效果和吸引學生的興趣。教案是教師為達到預期教學目標而制定的一種指導教學活動的書面計劃，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份教案了吧。要編寫一份較為完美的教案，首先要熟悉課程標準和學科知識要求。以下是小編為大家收集的教案范例，供大家參考借鑒，希望能對大家有所幫助。
小班足球游戲教案反思篇一
1、在游戲中提高奔跑躲閃的能力。
2、體驗參與足球游戲的快樂，感受成功的喜悅。
足球場上畫一個大圈，足球一個。
一、熱身游戲：拉個圓圈走走。
師：孩子們，在操場上老師畫了一個大圓圈，請你們找到大圓圈，站在線上。
師：在圓圈上我們可以做很多很多好玩的游戲，先來玩一個“拉個圓圈走走”的游戲吧。
二、介紹新游戲：躲泡泡。
師：想想除了拉個圓圈走走，我們還有什么好玩的游戲？
幼：跳圈圈、在圓圈上跑......
師：如果再給你一個足球，你會想到怎么玩？（幼兒嘗試自己想到的玩法）。
師：今天老師介紹一個新的游戲“躲泡泡”，請你聽一聽游戲規(guī)則：參加游戲的孩子分成兩組，一組站在圈內(nèi)，一組站在圈上。圈上的孩子用腳互相傳“泡泡”（球），設(shè)法讓足球碰到圈內(nèi)的孩子，圈內(nèi)的孩子可以在圈內(nèi)走跑躲閃。如果被泡泡擊中，那就淘汰出局，當圈內(nèi)幼兒全部被擊中，游戲結(jié)束，互換角色。
三、嘗試新游戲，體驗快樂。
教師根據(jù)幼兒人數(shù)，可分組進行游戲。同時根據(jù)幼兒的反應，增減球數(shù)，以調(diào)整難度。
四、放松活動。
幼兒在音樂的伴奏下，活動四肢，使身體完全放松。
小班足球游戲教案反思篇二
小足球（腳內(nèi)側(cè)踢球）
水平三
本課設(shè)計的基本理念是培養(yǎng)學生的運動興趣，同時根據(jù)學生間的個體差異與不同的技能，分層教學發(fā)展?jié)撃堋W生運動技能的水平?jīng)Q定了享受運動樂趣的層次。在課的設(shè)計上通過一系列的游戲活動，充分調(diào)動學生的積極性，在活動中掌握運動技能的學習。在教學的組織上教師努力做到“精講多練”，充分強調(diào)“將課堂還給學生”，發(fā)揮教師主導、學生主體作用，努力做到教學層次清楚，組織了張弛有度，給學生留有自主練習的時間和空間。
本課學習內(nèi)容小足球是我校學生較喜愛的一項運動。本課所選擇的學習內(nèi)容是腳內(nèi)側(cè)踢球，在眾多踢球技術(shù)中最容易學會也是最常用的踢球方法，俗稱腳弓踢球。但學生之間特別是男、女生之間的差異較大，本課主要掌握腳內(nèi)側(cè)踢球的運動技能，在活動設(shè)計上根據(jù)學生差異要求有所不同，滿足不同需求，共同發(fā)展。
1、主動參與小足球的學習并能示范本課所學動作。
2、通過練習能了解和完成腳內(nèi)側(cè)踢球的動作，并具有一定準確性。
3、積極參與游戲活動與同伴團結(jié)協(xié)作，能遵守游戲規(guī)則。
1、腳內(nèi)側(cè)踢球的動作方法。屈膝外展腳腕繃，腳弓對準擊球方。
2、的力度與準確性。小腿擺擊突制動，踢后平底不露掌。
1、講解示范法、分層教學法、直觀法。
2、游戲法、競賽法、多球?qū)W練法。
1、課堂常規(guī)
2、熱身活動（游戲、球操）
3、掌握技能階段（腳內(nèi)側(cè)踢球）
4、體驗樂趣、提高技能階段（一對一挑戰(zhàn)賽）
5、穩(wěn)定情緒、積極評價階段（放松游戲）
小班足球游戲教案反思篇三
活動目標:。
1.使幼兒體驗到相互合作的快樂，感受到齊心協(xié)力的力量大于一切。
2.讓幼兒能了解到布袋的多種用法;鞏固合跳、跨跳、四散跑的'能力。
3.喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。
4.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動準備:。
1.每人布袋各一個，老狼頭飾一個，小兔頭飾與幼兒人數(shù)一致;。
2.完整情節(jié)的錄音音樂磁帶一盤;。
活動過程:。
(一)開始部分:。
熱身運動:小兔子們跟兔媽媽做起床操。(教師帶領(lǐng)幼兒做準備活動)。
(二)基本部分:(教師帶領(lǐng)幼兒一起聽音樂做情境游戲)。
1、尋找食物:幼兒一個接著一個套著布袋蹦腳前進跳;。
2、吃完東西回家:在草地上吃東西，吃后扛著袋子回家。
(1)教師帶領(lǐng)幼兒一個接一個并腳跳，不套布袋;。
(2)聽到了河流聲，小兔們過獨木橋:幼兒把袋子撲成一條木橋，然后小兔過橋;。
(教師引導作用)a.一個跟著一個并攏雙腳跳一次。
b.一個跟著一個跨跳一次。
(3)收拾布袋，套著布袋跳回家。
3、大灰狼捉小白兔:。
a.大灰狼來了，幼兒躲避大灰狼四散跑(恐怖的音樂響起，另一老師扮演大灰狼進場);。
b.小白兔藏進布袋里，大灰狼在周圍巡視;。
c.發(fā)現(xiàn)一小兔被抓，所有小兔拿起布袋當棍子打狼，最后勝利了，高高興興地回家了。
活動結(jié)束:。
小白兔們高高興興隨著勝利的音樂走出場。
小百科：大灰狼是兒童童話里的反面角色。
小班足球游戲教案反思篇四
1、練習雙腳向前跳躍，發(fā)展協(xié)調(diào)能力。
2、培養(yǎng)孩子參加游戲活動的興趣，體驗和同伴一起游戲的快樂。
兔子頭飾每人一個，紅綠蘑菇是孩子的2—3倍，紅、綠籃子各一個。
三、活動重點：能雙腳向前跳。
活動難點：學會輕輕跳。
1、情景導入：老師（兔媽媽）幼兒（兔寶寶）。
師：兔寶寶們你們走的本領(lǐng)大嗎？你是怎么走的呀？（引導孩子說出小兔走路跳跳跳）師邊念兒歌邊跳：兔寶寶真漂亮，長長耳朵短尾巴，走起路來跳跳跳。（孩子們學輕輕跳）寶寶的本領(lǐng)真大，我們種的蘑菇長大了，我們一起去采蘑菇吧。
2、游戲兔寶寶采蘑菇：
老師這里有兩只籃子都是什么顏色的呀?。ㄒ龑в變赫f出是紅色和綠色）那我們現(xiàn)在去采蘑菇嘍！我們要跳著去采蘑菇，每次只能采一個，采回來后放到和蘑菇一樣顏色的籃子里。
a、提醒幼兒學兔子輕輕跳。
b、提醒每次只能拿一個蘑菇。
c、鼓勵幼兒多采幾次。
3、吃蘑菇（調(diào)節(jié)幼兒活動量）我們肚子餓了休息一下吃點蘑菇吧。
4、再次采蘑菇后結(jié)束，我們的本領(lǐng)真大，采了這么多蘑菇，我們一起抬回家吧。
小班足球游戲教案反思篇五
為了提高幼兒的手腦協(xié)調(diào)能力，并教育小朋友無論做什么事都要遵守規(guī)則與紀律，主要利用教具的鮮艷色彩對小朋友的吸引力和他們對感興趣事物的模仿能力，在拍皮球的活動中來實現(xiàn)這一目標。
使幼兒不僅鍛煉了大腦的靈敏性與肢體的協(xié)調(diào)能力，同時還將遵守規(guī)則的習慣滲透到游戲當中，讓幼兒對紀律有初步的接觸。
1、讓幼兒在活動設(shè)計的規(guī)則下，進行此次游戲；
2、在幼兒教師作出模仿動作后，讓小朋友充分明白他們需要做什么；
4、要讓所有小朋友都能積極、主動，并且遵守游戲規(guī)則、守紀律地參與其中，同時還要用鼓勵、夸獎的方式方法來引導小朋友進行游戲。
1、活動需要準備皮球8-10個，顏色鮮艷，以吸引小朋友注意力；
最后，整理階段要讓所有小朋友共同參與其中，目的是讓其養(yǎng)成“善始善終”的好習慣，并能提高小朋友的自立、自理能力。
環(huán)境是幼兒與其他方面因素互動的媒介，教師應創(chuàng)設(shè)良好的幼兒園內(nèi)環(huán)境的能力，給孩子們營造出良好的環(huán)境。
由于幼兒教育的教學用具比較簡單，因此選擇拍皮球活動，此游戲動作單一，幼兒可以輕松模仿，能夠充分調(diào)動幼兒的興趣，使幼兒更容易接受；同時，模仿示范教師的拍球動作，可以鍛煉幼兒的.手腦協(xié)調(diào)能力。每個新動作模仿對孩子們來講就是一次挑戰(zhàn)，每戰(zhàn)勝一次挑戰(zhàn)，孩子們就會獲得一次成功的體驗。
活動中，教師尊重孩子的個別差異，根據(jù)幼兒的個體差異調(diào)整示范動作，以不同的形式帶動孩子參與活動，時刻保護著孩子的自信心，讓每個孩子在學習過程中都有自主感和成就感。小班幼兒的特點要通過對物體的看、聽、摸等多種表現(xiàn)協(xié)作活動。因幼兒目的性較差，表現(xiàn)于直接行動，靠模仿。他們的順序性也較弱，在此項活動中也容易摔倒。但是應提前選好所用皮球，要選擇軟硬、彈力適中，以免彈力過大、傷到小朋友。
在活動中不僅要鼓動孩子們的積極性，又要引導幼兒服從集體的活動，從而提高教師的教育能力。在對此項活動深刻的思想探究和剖析后，總結(jié)不足、使得個人幼教水平能有長足的進步。將游戲內(nèi)容和幼兒的學習經(jīng)驗有機地聯(lián)系起來，幫助幼兒把從各個領(lǐng)域所學到的知識和先后獲得的各種經(jīng)驗加以統(tǒng)整和貫通。
小班足球游戲教案反思篇六
1、初步熟悉故事內(nèi)容，了解故事主要情節(jié)，主要對話。
2、幫助幼兒學習分辨美丑和善惡知道團結(jié)起來力量大。
3、學習詞語：討厭，又懶又饞等。
：熟悉故事內(nèi)容及情節(jié)對話。
：理解詞語。
小熊等各種頭飾及掛圖。
1、出示小熊頭飾，引出主題。小朋友，你們看這是什么呀？（小熊）今天小熊請我們班的小朋友到它家做客，你們想不想去呀？好。那先讓我們聽聽這個故事叫《小熊請客》。
2、師有表情地講述一遍故事。提問：故事的名稱是什么？故事里有誰？發(fā)生了什么事？
3、提出問題幫助幼兒熟悉故事內(nèi)容：
第一段：狐貍剛開始看到誰？小貓咪要去哪里？怎么說的？小花狗要帶狐貍?cè)幔亢髞砼龅叫‰u，它帶狐貍?cè)チ藛?？為什么大家都討厭狐貍？（討厭。又懶又饞）?BR> 4、聽錄音故事一遍,提問：大家為什么討厭狐貍？教育幼兒愛勞動有禮貌。
5、自然結(jié)束。
出示小熊頭飾引起幼兒的興趣，引發(fā)幼兒傾聽故事的欲望，進而讓幼兒傾聽故事錄音，感受動物的形象、模仿動物的聲音和形態(tài)，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力，由于準備的不是很充分，考慮欠完善，出現(xiàn)了一些問題。希望自己在以后的'教學中考慮得更充分些，教師的語言的引導在整個活動中相當?shù)闹匾@節(jié)活動中感覺我的語言還不夠精確、簡練，這是我以后的工作中需要改進的地方。
小班足球游戲教案反思篇七
1、學會按簡單的命題和圍繞主題進行有目的的構(gòu)造。
2、學會看船的結(jié)構(gòu)圖，拼插出船的基本結(jié)構(gòu)。
1、幼兒畫的自己喜歡的的船。
2、大炮彈插塑、小炮彈插塑;大寶石花、中號雪花片、大號雪花片積塑材料等。
3、各種塑料飲料瓶、泡沫塑料、各色皺紋紙、橡皮泥、小旗、蠟光紙。
1、展示上次活動照片,讓幼兒說一說上次游戲中的`不足之處。
2、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己設(shè)計的船的造型選擇適合結(jié)構(gòu)的材料進行搭配，然后再根據(jù)物體結(jié)構(gòu)造型特點進行構(gòu)造。(提醒幼兒注意顏色搭配)3、觀摩評價建構(gòu)作品。
你今天拼插了什么船，船上都有些什么?
教師要不斷錘煉自身的刺激能力，如獨具特色的肢體動作，極富渲染的表情神態(tài)，變化多端的語言聲調(diào)等，這是實現(xiàn)教學方式刺激性的基礎(chǔ)。因此優(yōu)秀的教師應該時刻關(guān)注孩子的肢體、眼睛、嘴巴，了解孩子的內(nèi)心狀態(tài)，及時調(diào)整自己的教學方式。
小班足球游戲教案反思篇八
汽車是幼兒在日常生日中常見的交通工具，開汽車，貼近幼兒生活，幼兒非常感興趣，他們都愿意當司機。所以我設(shè)計了一節(jié)游戲動《汽車開來了》，、通過樂曲培養(yǎng)幼兒對音樂的感受能力，初步學會按角色表演游戲，懂得簡單的交通規(guī)則。
活動目標：
1、培養(yǎng)幼兒對音樂的感受能力，初步學會按角色表演游戲，隨音樂有節(jié)奏的開汽車。
2、會聽辨音樂中的“叭叭叭”聲，增強遵守交通規(guī)則的意識。
3、培養(yǎng)幼兒與他人合作的意識。
活動準備：
1、錄音機及已錄好《汽車開來了》的音樂，供音樂游戲時用。
2、錄音機、磁帶、交通標志、玩具汽車，自制的人行橫道線、紅綠燈。
活動過程：
出示紅綠燈標志，引出談話主題：我們?yōu)槭裁匆袷亟煌ㄒ?guī)則？平時怎樣做才能不會發(fā)生危險？（幼兒自由討論）。
老師小結(jié)：遵守交通規(guī)則很重要，穿馬路時要看清紅綠燈，讓幼兒認識并知道斑馬線是行人過馬路的交通標志。引導幼兒說說在生活中因不遵守交通規(guī)則而發(fā)生的事故。
2、欣賞歌曲《汽車開來了》，“叭、叭、叭，汽車開來了，看見紅燈不能走，看見綠燈快快走，叭、叭、叭，汽車開來了。”
組織幼兒討論歌曲內(nèi)容：歌曲里唱了什么？有哪些交通規(guī)則？（看見紅燈不能走，看見綠燈快快走）。
3、學唱歌曲，引導幼兒編配動作，激發(fā)幼兒的學習興趣。
1、教師隨音樂示范“開汽車”。提出要求：觀察汽車什么時候開，什么時候停。請幼兒跟音樂游戲。。活動中教師運用體態(tài)語言提示幼兒掌握節(jié)奏和方向。
2、分組游戲。
教師當交通警察，出示紅綠燈，請男孩為大家表演音樂游戲開汽車，女孩拍手伴奏?！鞍?、叭、叭，汽車開來了，看見紅燈不能走，看見綠燈快快走，叭、叭、叭，汽車開來了?！?BR> 然后交換角色，女孩開汽車，男孩拍手伴奏。
小班足球游戲教案反思篇九
1、能圍繞主題合理利用輔助材料進行拼插，自由選擇游戲材料。
2、能大膽地發(fā)揮想象力和創(chuàng)造，能與同伴合作。
3、愛惜自己和同伴的作品。
1、知識經(jīng)驗：欣賞過一些船的圖片了解有關(guān)船的基本結(jié)構(gòu)。
2、物質(zhì)準備：船圖片若干;船成型范例若干;大炮彈插塑、小炮彈插塑;大寶石花、中號雪花片、大號雪花片積塑材料等。
3、各種塑料飲料瓶、泡沫塑料、各色皺紋紙、橡皮泥、小旗、蠟光紙。
1、出示幼兒和家長共同制作的作品，讓幼兒觀察各個作品制作使用的材料。
2、幼兒分組建構(gòu)，鼓勵幼兒大膽想象，搭建出自己最喜歡的船，并大膽運用輔助材料進行建構(gòu)。
游戲前交代：
a、收拾材料時，應先把輔助材料拆掉整理清楚，再整理結(jié)構(gòu)材料。
b、兩人商量好誰收拾什么材料。
3、游戲結(jié)束，教師組織幼兒相互觀賞作品，并針對幼兒建構(gòu)情況進行評價。充分肯定幼兒的想象力、創(chuàng)造力和建構(gòu)能力。
教師要不斷錘煉自身的刺激能力，如獨具特色的肢體動作，極富渲染的表情神態(tài)，變化多端的語言聲調(diào)等，這是實現(xiàn)教學方式刺激性的基礎(chǔ)。因此優(yōu)秀的`教師應該時刻關(guān)注孩子的肢體、眼睛、嘴巴，了解孩子的內(nèi)心狀態(tài)，及時調(diào)整自己的教學方式。
小班足球游戲教案反思篇十
活動目標：
1、通過兒歌學習剝蛋，提高動手能力。
2、能把剝下來的殘渣堆放在指定處。
活動準備：
提供蛋人手一個，放殼的碗。
活動過程：
1、嘗試。
利用在園午餐、午點時，提供一些蛋，讓幼兒嘗試如何剝?nèi)ネ鈿ぁ?BR> （1）如吃茶葉蛋或白煮的雞蛋或鵪鶉蛋。讓幼兒看看桌上的這些蛋能不能吃？為什么？怎么剝?nèi)サ皻?？可讓幼兒動手嘗試。請剝得又快又好又干凈的幼兒為大家示范，邊示范教師邊念兒歌：“小雞蛋，圓又圓，手拿雞蛋敲一敲。再放手心搓一搓，一點一點往外剝。白白肉兒露出來，“啊嗚，啊嗚”吃得香”。在剝剝、念念的過程中，增加幼兒動手剝的愛好，并把握剝蛋的`技能。
2、練習。
（1）交代要求：你的蛋剝好了，就拿上來放在老師的大碗中，最后把自己的蛋殼整理好。
（2）幼兒剝雞蛋，教師巡回觀察。
――你剝好的雞蛋是怎樣的？
――白白的叫什么？
――請剝好的幼兒把雞蛋放到大碗中，并為還沒有剝好的幼兒加油。
3、鞏固。
在日常生活中，要堅持讓幼兒自己動手剝，不要輕易取而代之。提高幼兒的動手能力。
兒歌《我會剝蛋》（小班）。
小雞蛋，圓又圓，
手拿雞蛋敲一敲。
再放手心搓一搓，
一點一點往外剝。
白白肉兒露出來，
“啊嗚，啊嗚”吃得香！
小班足球游戲教案反思篇十一
設(shè)計思路：
春天已經(jīng)來臨，萬物復蘇，大地一片朝氣蓬勃的景象。黃色的迎春花開滿枝頭，小鳥快樂的在樹上筑著新巢，草地上的小昆蟲也探出頭來，漂亮的蝴蝶也飛來了。
教學目的：
1、認識蝴蝶的生長過程。
2、嘗試制作對稱畫。
教學準備：
課件、計算機、畫紙、彩筆、各種種子、水彩、圖片膠水。
教學內(nèi)容：
1、今天老師要考一考咱們班的小朋友誰最聰明好不好，那咱們先來一個謎語。
猜謎語：身穿花衣愛打扮，兩對翅膀光閃閃。不會唱歌只跳舞，花叢里面跳的歡。{蝴蝶}。
誰猜出來了請悄悄的告訴老師。請小朋友一塊告訴老師是什么?
(1)你發(fā)現(xiàn)了什么?
(2)蝴蝶兩邊翅膀的形狀、顏色、花紋是怎樣的?(翅膀是對稱的)還有什么是對稱的?(書桌、門窗、課本)。
(3)誰知道漂亮的花紋有什么作用嗎?(蝴蝶身上的圖案和色彩跟它所處的背景很相近，這樣他的天敵鳥或其它的動物就很難發(fā)現(xiàn)他們，起到了保護自身的作用)。
3、小朋友你們想了解蝴蝶的成長過程嗎?(課件)。
(2)卵里的小東西一天天長大他要出來活動了，就從卵里爬出一只小蟲子?(毛蟲)。
(3)毛蟲吃了植物的葉子，長的很胖很大了，它的衣服就變小了，所以它脫掉了小衣服換上了新衣服小朋友看它變了模樣?(幼蟲)。
(4)幼蟲每天都找它的好朋友去玩每天都累的不想動了，它想我還不如蓋間小房子躲在里面休息呢?(蛹)。
(5)一天天過去了蛹覺的寂寞了，還是出去看看外面的世界吧，它就從蛹的一端敲了一個小洞飛出了一只美麗的蝴蝶。(蝴蝶)。
4、小朋友蝴蝶漂亮嗎?你想不想用你手中的'材料來花一只蝴蝶呢?
分組活動：
(1)對稱組：把畫紙對折，在紙的一邊畫半只蝴蝶，然后把另半邊紙覆蓋在圖上，在用手按幾下，打開圖紙便會看見一只美麗的蝴蝶。
(2)繪畫組：用圖紙畫畫可添畫上花草。
(3)粘貼組：用各種子添畫蝴蝶。
(4)生長過程組：把生長過程的順序排列，在用畫筆把生長過程畫出來。
結(jié)束部分：
老師講評作品，并把蝴蝶剪下裝飾教室。
活動反思：
本次活動，我首先創(chuàng)設(shè)了情境進行引導，激發(fā)了幼兒活動的熱情。之后通過讓幼兒觀察蝴蝶圖片，讓幼兒發(fā)現(xiàn)蝴蝶對稱的特征，在幼兒對蝴蝶的對稱有了初步的認識后，教師進行了示范畫，示范操作的時候，我教育幼兒繪畫時注意左右對稱，并提醒幼兒選擇不同的顏色，在個別幼兒示范畫時，幼兒感知了對稱畫的特點，大部分幼兒對于對稱的理解都比較好，剛開始時幼兒不會用言語表達，只能說出“兩邊的一樣的”，通過引導后，幼兒知道了對稱這一概念。從幼兒的繪畫作品看，幼兒對“對稱”掌握的還是比較好的，目標達成率也很高，但少數(shù)幼兒還需要重新認識。
總之，通過各種感官，幼兒親自動手，動腦去嘗試，探索，并發(fā)現(xiàn)問題，享受活動和成功的樂趣，我覺得，幼兒通過繪畫活動不僅能獲得繪畫知識的技能，更重要的是讓幼兒在自主活動學習中去探索，去嘗試，培養(yǎng)他們認真探索以及耐心細致的學習習慣，增強學習興趣。
小班足球游戲教案反思篇十二
幼兒是祖國的花朵和未來，如何在幼兒教學中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力，直接影響國家未來的發(fā)展和變化。下面是有20xx小班科學游戲。
教案。
反思，歡迎參閱。
整個活動以孩子們的操作為主，讓每個孩子都有自己動手操作的機會，活動過程體現(xiàn)了幼兒在前，老師在后的學習方法。首先讓幼兒自己自由的進行排序，然后讓孩子自由的進行展示，在孩子展示的基礎(chǔ)上，老師加以總結(jié)?；顒拥哪康幕具_到，大部分孩子都能掌握按簡單規(guī)律排序，個別幼兒還能自己設(shè)計規(guī)律對物體進行排序。雖然一些能力弱的幼兒似乎沒有按規(guī)律排序，沒有達到活動目標，但是，他們今天通過自己的嘗試、探索、發(fā)現(xiàn)有規(guī)律的排序，通過欣賞他人的作品，感知了物體的規(guī)律美，在今后的活動中，他能將今天的收獲和感知表現(xiàn)出來，這樣就達到了目的。從本次活動中使我感悟到，孩子之間存在個體差異，我們不能要求每一個幼兒都達到同一個標準，只能力求讓每一個幼兒主動在自己的水平上得到發(fā)展。
中也存在有很多規(guī)律，所以這個活動的目的不僅是使孩子學習按規(guī)律排序，更重要的是讓孩子學會尋找規(guī)律、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
星期四我們開展了科學活動《各種各樣的蘿卜》，在本次科學探索活動中，主要以幼兒的探究、體驗、感受為主，所以孩子學習興趣非常濃厚，主動接受經(jīng)驗的過程顯得非常有趣。這也很感謝家長們的積極配合，使每個幼兒都能積極參與到活動中來，活動開展得非常順利。本次活動流程比較清晰完整，但是我在某些環(huán)節(jié)的處理上還是存在著很多的不足。
“紅公雞，綠尾巴，一頭扎進泥地下。”我以猜謎的形式導入，一下子就激發(fā)了孩子的興趣，大家紛紛進行猜想，反應很熱烈，孩子們的想象很大膽，可見他們的想象力很豐富，平時的觀察力很敏銳。之后我出示了一個挖有小洞的箱子，告訴幼兒里面裝著這種各樣的蘿卜，讓幼兒摸一摸，觀察摸到的蘿卜是什么顏色，什么形狀的。在這一環(huán)節(jié)分發(fā)蘿卜的時間用得比較久，導致后面的時間有些延長了。在觀察蘿卜外形特征的時候，我讓幼兒體驗在先，自身感受在先，有了初步地了解后，通過在操作卡片上的記錄，加深了幼兒對胡蘿卜、白蘿卜和紅蘿卜的認識，也為之后的分類環(huán)節(jié)作了一個鋪墊。對于分類，要求小班的孩子能根據(jù)物體的一種特征進行在分類，我主要是讓幼兒根據(jù)顏色進行分類，通過比一比的游戲，孩子快速地分好了蘿卜。雖然沒有事先給幼兒分組，但是孩子們分好后能快速坐回位子上，表現(xiàn)都很棒。最后我讓幼兒品嘗了三種蘿卜生吃是什么味道的，在給幼兒吃蘿卜的時候，我邊問幼兒“這是用什么蘿卜切出來的?”，讓幼兒觀察蘿卜切出來是什么樣子的。我特別強調(diào)紅蘿卜，因為它外面的皮和里面的肉顏色是不一樣。幼兒吃完后得出了胡蘿卜生吃是甜甜的，其他兩個有些辣。最后，遷移到生活當中，從認知上升到情感，我們討論了關(guān)于蘿卜的菜肴，蘿卜燉排骨的味道可好了，營養(yǎng)也很好，通過討論使幼兒喜歡吃蘿卜。我認為在這個環(huán)節(jié)中如果能讓幼兒觀看一下關(guān)于蘿卜菜肴的圖片，或許更能給幼兒視覺沖擊，更喜歡吃蘿卜。
本次的集中教育活動我是圍繞預設(shè)的目標:一是通過活動，引導幼兒了解蘋果和梨的名稱、外形特征及顏色;二是培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習慣而開展的。
一、在第一個環(huán)節(jié)中我借助兩種顏色的水果圖卡讓幼兒玩“摘果子”，然后把手中的圖卡貼到在班級的墻壁上相對應的蘋果樹和梨樹上的游戲，鞏固幼兒對黃色和紅色的認識與顏色的分類。這時，孩子的個體差異便被顯露出來，有的幼兒能夠把采摘到的水果送回貼到各自的果樹媽媽身上，有的幼兒摘到了圖卡卻不懂得貼在相應的果樹媽媽身上。我及時利用這個機會對幼兒進行個別指導，使幼兒在自身能力水平上有了一定的提高。
二、在“認識水果”主題活動的預設(shè)中，我以為認識蘋果和梨對于小班孩子來說應該沒有太大的困難。但是在實際教學過程中卻發(fā)現(xiàn)，很多幼兒把形狀說成顏色，他們有的想到什么就說什么，還有的則跟著前面的孩子怎么說就怎么說。于是我根據(jù)小班幼兒具有直觀形象的年齡特點，采用層層遞進的教學模式----首先組織游戲“摘果子”，幫助幼兒認識紅、黃兩種顏色。其次出示蘋果和梨兩個實物引導幼兒觀察，認識水果的顏色、名稱和外形特征。最后讓幼兒品嘗蘋果和梨，感受兩種水果的味道。在活動過程中，我班幼兒都能夠說出蘋果形狀圓圓的，梨子上面尖尖的，下面大大的。蘋果是紅色的，梨是黃色的。
三、活動結(jié)束了，幼兒對活動產(chǎn)生了興趣、在活動中，孩子的愉悅情感得到了滿足，多數(shù)孩子能說出兩種水果的顏色、形狀以及味道，但給予我思考的卻還有：
1、小班孩子對普通話還不是很敏感，因此需要給予孩子普通話語言環(huán)境的熏染。因為普通話與家鄉(xiāng)方言之間的轉(zhuǎn)換總會浪費老師課堂上較多的時間。
2、在活動中教師的組織語言和評價語言需要進一步的思考和推敲，這樣才能在以后的課堂教學中更加機智自如地應對。
小班足球游戲教案反思篇十三
托班幼兒學會水杯口朝上拿杯子。
活動準備。
小豆豆、水杯、裝豆豆的筐子。場地一端是裝滿豆豆的筐子，另一端是空筐子。
活動過程。
2．幼兒回答完，教師說：“咱們用小水杯幫忙運豆豆好不好？”
3．教師交待用水杯運豆豆的方法，強調(diào)杯口必須要朝上，否則豆豆就撒出來了，邊說邊給幼兒示范。教師提示說：要是撒了就留意揀起來再向前走。
4．幼兒將豆豆運到對面的空筐子里倒進去再回到起點，重復前邊的動作。
活動結(jié)束：
小朋友一齊聽音樂。
小班足球游戲教案反思篇十四
1、通過觀察雪人，回憶其特征。
2、根據(jù)特征尋找相應的雪人。
3、體驗尋找雪人的樂趣。
4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
5、喜歡參與游戲，體驗。
一、猜謎語導入活動。
1、一位游泳家，說話呱呱呱，小時有尾沒有腳，大時有腳沒尾巴。（青蛙）。
2、有個懶家伙，只吃不干活，戴頂帽子帽邊大，穿件褂子紐扣多。（小豬）。
3、臉上長勾子，頭邊綁扇子，四根粗柱子，一條小辯子。（大象）。
二、教師逐一出示雪人圖片，讓幼兒觀察其特征。
三、回憶雪人的特征。
大風將學人身上的東西吹走了，讓幼兒幫忙找回來。
四、根據(jù)特征尋找相應的雪人。
教師將雪人圖片發(fā)給每個孩子的手中，當教師說出其中一個雪人的特征時，手上拿的雪人特征跟教師一樣的小朋友，請你把小手舉起來。
五、游戲——尋找小雪人。
1、游戲規(guī)則。
師：剛才小林老師堆的小雪人不見了，大樹爺爺告訴我，我的小雪人跑到草莓班，請小朋友幫我找出來，找雪人的時候小朋友要做在自己的位置上，用你們的眼睛來找，如果你發(fā)現(xiàn)了我要找的小雪人，你可以舉手告訴我。
2、師幼共同游戲。
教師的教態(tài)自然，設(shè)計的環(huán)節(jié)較新穎，適合小班孩子的.年齡特點?；顒訒r，我是以猜謎語的形式進入活動的，先讓孩子根據(jù)動物的特征猜出它是什么動物？接著逐一出示三個雪人，讓孩子觀察其特征，能夠說出三個雪人身上的基本特征。“大風吹來了，將雪人身上的東西吹走了，讓孩子幫忙找回來?！痹O(shè)計這個環(huán)節(jié)主要是讓孩子回憶三個雪人身上的不同特征。接著，給每個孩子一個小雪人的圖片，讓孩子找出與老師說的一樣的小雪人，并將它送回家。在游戲中，根據(jù)剛才尋找雪人圖片的基礎(chǔ)上，找一找老師的“小雪人”，教師說出“小雪人”身上的基本特征，讓孩子在小朋友中找出老師說的“小雪人”。在這個環(huán)節(jié)中，教師的過渡語太直接，沒有說的很明白，導致大多數(shù)的孩子沒有理解老師要找的“小雪人”就是小朋友。
1、教師的語速太平淡，不夠生動。
2、在猜謎語環(huán)節(jié)，在孩子猜出謎語后，教師可以與孩子一起總結(jié)其的基本特征。
4、其實以雪人的情節(jié)可以在尋找小雪人圖片結(jié)束，最后的游戲環(huán)節(jié)，教師的銜接語有點兒太牽強。若這樣說會更好些“小雪人要邀請今天上課表現(xiàn)好的小朋友……（然后說出那個小朋友的基本特征）”
小班足球游戲教案反思篇十五
爸爸鏡框幾副、媽媽用的假頭發(fā)、娃娃一個、小勺子、小碗、音樂磁帶等
一個“娃娃家”
幼兒會唱歌曲、事先請兩個能力強的幼兒學習表演。
1、律動表演《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》
“小朋友，現(xiàn)在請你們跟著音樂來做做動作吧!
指導語：小朋友每天在幼兒園唱歌、跳舞做游戲真快樂!那
你能告訴王老師你們最喜歡做什么游戲?娃娃家里有誰?他們
會在家里做些什么事情?王老師把小朋友玩娃娃家的游戲編成了
一首歌曲，名字叫《我們一起過家家》你們還記得嗎?那我們一起來唱好嗎?
2、幼兒演唱歌曲《我們一起過家家》
小朋友唱的真好，那有兩個小朋友想來表演這首歌曲你們想看嗎?
3、欣賞幼兒的表演，激發(fā)幼兒表演的興趣。
指導語：小朋友，剛才這兩個爸爸媽媽表演的怎么樣?象不象爸爸媽
媽呢?你從哪里看出來的?(爸爸戴眼睛、媽媽有卷卷的頭發(fā))
有沒有誰做的動作和他們不一樣呢?
4、讓幼兒學習表演炒菜的動作
指導語：“你看到爸爸媽媽是怎樣炒菜的?你能學一學嗎?”引發(fā)
幼兒模仿表演的興趣;鼓勵幼兒運用不同的動作表現(xiàn)炒菜;幼兒聽
音樂嘗試表演。老師反饋較好的動作供大家模仿表演。
5、集體表演
分角色兩兩結(jié)伴進行表演。提出表演要求：表演時眼睛要看著和你一起表演的小朋友，象玩娃娃家游戲時一樣。你也可以請客人老師參加你的表演。
6、結(jié)束語：
小朋友的表演真棒老師為你們高興，現(xiàn)在我們一起跟著歡快的音樂跳起舞吧!
游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導，促使孩子們更深入進行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
小班足球游戲教案反思篇十六
活動目標：
能動腦筋、有耐心地用釣魚竿釣起不同形狀的瓶子，堅持完成任務，不放棄。
能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動材料：
筷子、細繩、吸管、裝飾過的可樂瓶。
活動玩法：
1.用藍色的紙板圍一個池塘.將裝飾過的瓶子放進去，瓶口朝上。
2.拿一根釣魚竿，把魚線(線的尾部系一小截吸管)放進瓶子里，抬起魚桿將瓶子釣起來。
規(guī)則：
1.可以調(diào)整魚竿上的小吸管，但不能用手將吸管放進瓶子里。
2.釣過的瓶子及時還原，釣竿用完放回瓶子里。
課后反思：
在活動中，我首先讓幼兒自由玩瓶子，來提取和激活他們原有的生活經(jīng)驗，引發(fā)幼兒游戲的愿望。接著，采取了游戲的方法、讓幼兒在反復的親身體驗中，積極參與活動。從整個活動來看，大部分時間是孩子們在活動。在通過肢體的活動來提神自身的能力和經(jīng)驗。在活動過程中幼兒的思維得到了鍛煉、經(jīng)驗得到了提升。通過游戲《比賽運球》，幼兒體會到了成功的喜悅、合作的樂趣。
小班足球游戲教案反思篇十七
1、學習用“我是xxx，坐上火車快快跑”的句式進行表述。
2、能大膽地在集體面前講話。
課件，火車頭飾，各種動物的頭飾、圖片。
1、利用課件學習短句。
猜一猜，誰坐在火車上？小朋友猜對后，出現(xiàn)小動物。
演示介紹第一列車廂：聽一聽，小青蛙說什么？
（我是青蛙呱呱叫，坐上火車快快跑）
幼兒集體、個別練習。
2。幼兒練習第二列車廂小羊的話。
3。幼兒交流討論：第三、四列車廂中小青蛙、小狗的表述。
1。交代游戲名稱，介紹游戲場景。
2、幼兒自選角色（小貓、小羊、小鴨、公雞），老師扮火車頭。
3、明確游戲規(guī)則：坐上火車前要說一句好聽的話。
4。師生共同游戲。
1、幼兒交流討論自己有什么本領(lǐng)。
要求用：“我是xxx，我會xxx”進行表述。
2、介紹游戲名稱。
3、交代游戲規(guī)則：
（1）有三列火車，老師扮火車頭。
（2）被邀請的幼兒上車前先作自我介紹。
4、師生共同游戲。
在區(qū)域活動中繼續(xù)引導創(chuàng)編并進行游戲。
課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過程中，我講游戲規(guī)則不到位，導致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導致我控制不住場面。今后我要加強本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。
小班足球游戲教案反思篇十八
1.激發(fā)幼兒參與表演游戲的興趣。
2.初步進行表演,熟練掌握故事中的角色對話,并能大膽地用動作進行表演。
3.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
4.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
5.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
三只羊(大羊、中羊、小羊)的頭飾若干,大灰狼頭飾若干。
1.師出示小羊頭飾,激發(fā)幼兒說出故事的名字及主要內(nèi)容。
師:這是誰?我們在哪個故事里見過它?
里面還有誰?
故事里說了一件什么事?
2.師小結(jié):三只羊上山去吃草,碰到了大灰狼,小羊用角頂,中羊和大羊一起用頭撞,一起把大灰狼撞下懸崖摔死了。
3.師幼一同完整講述故事一遍,引導幼兒邊說故事邊進行表演。
師: (1)小羊是怎么跑的?大灰狼怎么問?小羊是怎么回答的?
引導幼兒做出小羊"的篤的篤"跑的動作,并模仿大灰狼的聲音和動作)
2)中羊是怎么跑的?大灰狼怎么問?中羊又是怎么回答的?(引導幼兒做出中羊"踢托踢托"跑的動作)
3)小羊和中羊碰到大羊,它們是怎么說的?大羊怎么說?
模仿小羊中羊害怕的樣子及大羊"笛度笛度"跑的動作)
4)三只羊一起上山,大灰狼怎么問?它們是怎么回答的?
5)與大灰狼打斗,小羊怎么做?中羊和大羊怎么做?
4.分組進行表演,師將頭飾事先放中間,幼兒自由取放。
師:小朋友到中間去拿頭飾,你想當什么小動物,你就拿什么頭飾,一人拿一個以后戴在頭上,然后按椅子上的小動物,找到和你戴的頭飾一樣的一組坐下來。
師:小朋友到中間去拿頭飾,你想當什么小動物,你就拿什么頭飾,一人拿一個以后戴在頭上,然后按椅子上的小動物,找到和你戴的頭飾一樣的一組坐下來。
接下來我們每個小朋友都來當故事里的山羊,我們一起把故事演一遍,小朋友要注意想,看看自己演的小動物應該是怎樣的?(引導幼兒從聲音和動作兩方面進行考慮)
5.師扮演大灰狼,師幼一同進行表演。(2遍)
師:小朋友要注意聽,當輪到你的時候,你就做動作走出來,看要怎么做?
鼓勵幼兒大膽用語言進行表達,并能做出相應的動作來.
6.請個別幼兒上來扮演大灰狼,師參與到其中知道幼兒進行表演.(多次進行)
教學反思：
整個活動，我都采用了游戲的形式，真正做到了讓孩子們在“玩中學”。每個游戲都符合我班孩子的年齡特點，孩子們積極地參與游戲，樂在其中，與我配合的十分默契，我每提問一個問題，孩子們都會積極回答，個別孩子的答案很獨特，顯示出其豐富的想象力。我相信，在整個活動過程中，孩子們是在愉快地、主動地學習，他們確實成為活動的主體，而我作為教師也起到了引導的作用。
小班足球游戲教案反思篇十九
目標：
激發(fā)孩子的探索欲望，親子共享操作成功喜悅。
準備：
硬卡紙約8×16厘米一張，筷子一根，膠帶一卷，彩色筆一盒。
玩法：
1、家長將卡紙自中間畫一條線形成兩個正方形格子，在格子中央處各畫一只鳥和一個鳥籠。
2、引導孩子觀察鳥身體上的圖形以及個數(shù)，再圖上自己喜歡的顏色。
3、親子合作用膠帶把卡紙從中間線位置固定在筷子的頂端。
4、家長啟發(fā)孩子快速轉(zhuǎn)動筷子，讓卡紙左右轉(zhuǎn)動，看看圖畫有啥現(xiàn)象發(fā)生。（筷子快速搓轉(zhuǎn)，由于視覺暫留的原因，看起來小鳥是關(guān)在鳥籠里的。）。
5、家長引導孩子找出小鳥進出籠子的奧秘。
小班足球游戲教案反思篇一
1、在游戲中提高奔跑躲閃的能力。
2、體驗參與足球游戲的快樂，感受成功的喜悅。
足球場上畫一個大圈，足球一個。
一、熱身游戲：拉個圓圈走走。
師：孩子們，在操場上老師畫了一個大圓圈，請你們找到大圓圈，站在線上。
師：在圓圈上我們可以做很多很多好玩的游戲，先來玩一個“拉個圓圈走走”的游戲吧。
二、介紹新游戲：躲泡泡。
師：想想除了拉個圓圈走走，我們還有什么好玩的游戲？
幼：跳圈圈、在圓圈上跑......
師：如果再給你一個足球，你會想到怎么玩？（幼兒嘗試自己想到的玩法）。
師：今天老師介紹一個新的游戲“躲泡泡”，請你聽一聽游戲規(guī)則：參加游戲的孩子分成兩組，一組站在圈內(nèi)，一組站在圈上。圈上的孩子用腳互相傳“泡泡”（球），設(shè)法讓足球碰到圈內(nèi)的孩子，圈內(nèi)的孩子可以在圈內(nèi)走跑躲閃。如果被泡泡擊中，那就淘汰出局，當圈內(nèi)幼兒全部被擊中，游戲結(jié)束，互換角色。
三、嘗試新游戲，體驗快樂。
教師根據(jù)幼兒人數(shù)，可分組進行游戲。同時根據(jù)幼兒的反應，增減球數(shù)，以調(diào)整難度。
四、放松活動。
幼兒在音樂的伴奏下，活動四肢，使身體完全放松。
小班足球游戲教案反思篇二
小足球（腳內(nèi)側(cè)踢球）
水平三
本課設(shè)計的基本理念是培養(yǎng)學生的運動興趣，同時根據(jù)學生間的個體差異與不同的技能，分層教學發(fā)展?jié)撃堋W生運動技能的水平?jīng)Q定了享受運動樂趣的層次。在課的設(shè)計上通過一系列的游戲活動，充分調(diào)動學生的積極性，在活動中掌握運動技能的學習。在教學的組織上教師努力做到“精講多練”，充分強調(diào)“將課堂還給學生”，發(fā)揮教師主導、學生主體作用，努力做到教學層次清楚，組織了張弛有度，給學生留有自主練習的時間和空間。
本課學習內(nèi)容小足球是我校學生較喜愛的一項運動。本課所選擇的學習內(nèi)容是腳內(nèi)側(cè)踢球，在眾多踢球技術(shù)中最容易學會也是最常用的踢球方法，俗稱腳弓踢球。但學生之間特別是男、女生之間的差異較大，本課主要掌握腳內(nèi)側(cè)踢球的運動技能，在活動設(shè)計上根據(jù)學生差異要求有所不同，滿足不同需求，共同發(fā)展。
1、主動參與小足球的學習并能示范本課所學動作。
2、通過練習能了解和完成腳內(nèi)側(cè)踢球的動作，并具有一定準確性。
3、積極參與游戲活動與同伴團結(jié)協(xié)作，能遵守游戲規(guī)則。
1、腳內(nèi)側(cè)踢球的動作方法。屈膝外展腳腕繃，腳弓對準擊球方。
2、的力度與準確性。小腿擺擊突制動，踢后平底不露掌。
1、講解示范法、分層教學法、直觀法。
2、游戲法、競賽法、多球?qū)W練法。
1、課堂常規(guī)
2、熱身活動（游戲、球操）
3、掌握技能階段（腳內(nèi)側(cè)踢球）
4、體驗樂趣、提高技能階段（一對一挑戰(zhàn)賽）
5、穩(wěn)定情緒、積極評價階段（放松游戲）
小班足球游戲教案反思篇三
活動目標:。
1.使幼兒體驗到相互合作的快樂，感受到齊心協(xié)力的力量大于一切。
2.讓幼兒能了解到布袋的多種用法;鞏固合跳、跨跳、四散跑的'能力。
3.喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。
4.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動準備:。
1.每人布袋各一個，老狼頭飾一個，小兔頭飾與幼兒人數(shù)一致;。
2.完整情節(jié)的錄音音樂磁帶一盤;。
活動過程:。
(一)開始部分:。
熱身運動:小兔子們跟兔媽媽做起床操。(教師帶領(lǐng)幼兒做準備活動)。
(二)基本部分:(教師帶領(lǐng)幼兒一起聽音樂做情境游戲)。
1、尋找食物:幼兒一個接著一個套著布袋蹦腳前進跳;。
2、吃完東西回家:在草地上吃東西，吃后扛著袋子回家。
(1)教師帶領(lǐng)幼兒一個接一個并腳跳，不套布袋;。
(2)聽到了河流聲，小兔們過獨木橋:幼兒把袋子撲成一條木橋，然后小兔過橋;。
(教師引導作用)a.一個跟著一個并攏雙腳跳一次。
b.一個跟著一個跨跳一次。
(3)收拾布袋，套著布袋跳回家。
3、大灰狼捉小白兔:。
a.大灰狼來了，幼兒躲避大灰狼四散跑(恐怖的音樂響起，另一老師扮演大灰狼進場);。
b.小白兔藏進布袋里，大灰狼在周圍巡視;。
c.發(fā)現(xiàn)一小兔被抓，所有小兔拿起布袋當棍子打狼，最后勝利了，高高興興地回家了。
活動結(jié)束:。
小白兔們高高興興隨著勝利的音樂走出場。
小百科：大灰狼是兒童童話里的反面角色。
小班足球游戲教案反思篇四
1、練習雙腳向前跳躍，發(fā)展協(xié)調(diào)能力。
2、培養(yǎng)孩子參加游戲活動的興趣，體驗和同伴一起游戲的快樂。
兔子頭飾每人一個，紅綠蘑菇是孩子的2—3倍，紅、綠籃子各一個。
三、活動重點：能雙腳向前跳。
活動難點：學會輕輕跳。
1、情景導入：老師（兔媽媽）幼兒（兔寶寶）。
師：兔寶寶們你們走的本領(lǐng)大嗎？你是怎么走的呀？（引導孩子說出小兔走路跳跳跳）師邊念兒歌邊跳：兔寶寶真漂亮，長長耳朵短尾巴，走起路來跳跳跳。（孩子們學輕輕跳）寶寶的本領(lǐng)真大，我們種的蘑菇長大了，我們一起去采蘑菇吧。
2、游戲兔寶寶采蘑菇：
老師這里有兩只籃子都是什么顏色的呀?。ㄒ龑в變赫f出是紅色和綠色）那我們現(xiàn)在去采蘑菇嘍！我們要跳著去采蘑菇，每次只能采一個，采回來后放到和蘑菇一樣顏色的籃子里。
a、提醒幼兒學兔子輕輕跳。
b、提醒每次只能拿一個蘑菇。
c、鼓勵幼兒多采幾次。
3、吃蘑菇（調(diào)節(jié)幼兒活動量）我們肚子餓了休息一下吃點蘑菇吧。
4、再次采蘑菇后結(jié)束，我們的本領(lǐng)真大，采了這么多蘑菇，我們一起抬回家吧。
小班足球游戲教案反思篇五
為了提高幼兒的手腦協(xié)調(diào)能力，并教育小朋友無論做什么事都要遵守規(guī)則與紀律，主要利用教具的鮮艷色彩對小朋友的吸引力和他們對感興趣事物的模仿能力，在拍皮球的活動中來實現(xiàn)這一目標。
使幼兒不僅鍛煉了大腦的靈敏性與肢體的協(xié)調(diào)能力，同時還將遵守規(guī)則的習慣滲透到游戲當中，讓幼兒對紀律有初步的接觸。
1、讓幼兒在活動設(shè)計的規(guī)則下，進行此次游戲；
2、在幼兒教師作出模仿動作后，讓小朋友充分明白他們需要做什么；
4、要讓所有小朋友都能積極、主動，并且遵守游戲規(guī)則、守紀律地參與其中，同時還要用鼓勵、夸獎的方式方法來引導小朋友進行游戲。
1、活動需要準備皮球8-10個，顏色鮮艷，以吸引小朋友注意力；
最后，整理階段要讓所有小朋友共同參與其中，目的是讓其養(yǎng)成“善始善終”的好習慣，并能提高小朋友的自立、自理能力。
環(huán)境是幼兒與其他方面因素互動的媒介，教師應創(chuàng)設(shè)良好的幼兒園內(nèi)環(huán)境的能力，給孩子們營造出良好的環(huán)境。
由于幼兒教育的教學用具比較簡單，因此選擇拍皮球活動，此游戲動作單一，幼兒可以輕松模仿，能夠充分調(diào)動幼兒的興趣，使幼兒更容易接受；同時，模仿示范教師的拍球動作，可以鍛煉幼兒的.手腦協(xié)調(diào)能力。每個新動作模仿對孩子們來講就是一次挑戰(zhàn)，每戰(zhàn)勝一次挑戰(zhàn)，孩子們就會獲得一次成功的體驗。
活動中，教師尊重孩子的個別差異，根據(jù)幼兒的個體差異調(diào)整示范動作，以不同的形式帶動孩子參與活動，時刻保護著孩子的自信心，讓每個孩子在學習過程中都有自主感和成就感。小班幼兒的特點要通過對物體的看、聽、摸等多種表現(xiàn)協(xié)作活動。因幼兒目的性較差，表現(xiàn)于直接行動，靠模仿。他們的順序性也較弱，在此項活動中也容易摔倒。但是應提前選好所用皮球，要選擇軟硬、彈力適中，以免彈力過大、傷到小朋友。
在活動中不僅要鼓動孩子們的積極性，又要引導幼兒服從集體的活動，從而提高教師的教育能力。在對此項活動深刻的思想探究和剖析后，總結(jié)不足、使得個人幼教水平能有長足的進步。將游戲內(nèi)容和幼兒的學習經(jīng)驗有機地聯(lián)系起來，幫助幼兒把從各個領(lǐng)域所學到的知識和先后獲得的各種經(jīng)驗加以統(tǒng)整和貫通。
小班足球游戲教案反思篇六
1、初步熟悉故事內(nèi)容，了解故事主要情節(jié)，主要對話。
2、幫助幼兒學習分辨美丑和善惡知道團結(jié)起來力量大。
3、學習詞語：討厭，又懶又饞等。
：熟悉故事內(nèi)容及情節(jié)對話。
：理解詞語。
小熊等各種頭飾及掛圖。
1、出示小熊頭飾，引出主題。小朋友，你們看這是什么呀？（小熊）今天小熊請我們班的小朋友到它家做客，你們想不想去呀？好。那先讓我們聽聽這個故事叫《小熊請客》。
2、師有表情地講述一遍故事。提問：故事的名稱是什么？故事里有誰？發(fā)生了什么事？
3、提出問題幫助幼兒熟悉故事內(nèi)容：
第一段：狐貍剛開始看到誰？小貓咪要去哪里？怎么說的？小花狗要帶狐貍?cè)幔亢髞砼龅叫‰u，它帶狐貍?cè)チ藛?？為什么大家都討厭狐貍？（討厭。又懶又饞）?BR> 4、聽錄音故事一遍,提問：大家為什么討厭狐貍？教育幼兒愛勞動有禮貌。
5、自然結(jié)束。
出示小熊頭飾引起幼兒的興趣，引發(fā)幼兒傾聽故事的欲望，進而讓幼兒傾聽故事錄音，感受動物的形象、模仿動物的聲音和形態(tài)，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力，由于準備的不是很充分，考慮欠完善，出現(xiàn)了一些問題。希望自己在以后的'教學中考慮得更充分些，教師的語言的引導在整個活動中相當?shù)闹匾@節(jié)活動中感覺我的語言還不夠精確、簡練，這是我以后的工作中需要改進的地方。
小班足球游戲教案反思篇七
1、學會按簡單的命題和圍繞主題進行有目的的構(gòu)造。
2、學會看船的結(jié)構(gòu)圖，拼插出船的基本結(jié)構(gòu)。
1、幼兒畫的自己喜歡的的船。
2、大炮彈插塑、小炮彈插塑;大寶石花、中號雪花片、大號雪花片積塑材料等。
3、各種塑料飲料瓶、泡沫塑料、各色皺紋紙、橡皮泥、小旗、蠟光紙。
1、展示上次活動照片,讓幼兒說一說上次游戲中的`不足之處。
2、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己設(shè)計的船的造型選擇適合結(jié)構(gòu)的材料進行搭配，然后再根據(jù)物體結(jié)構(gòu)造型特點進行構(gòu)造。(提醒幼兒注意顏色搭配)3、觀摩評價建構(gòu)作品。
你今天拼插了什么船，船上都有些什么?
教師要不斷錘煉自身的刺激能力，如獨具特色的肢體動作，極富渲染的表情神態(tài)，變化多端的語言聲調(diào)等，這是實現(xiàn)教學方式刺激性的基礎(chǔ)。因此優(yōu)秀的教師應該時刻關(guān)注孩子的肢體、眼睛、嘴巴，了解孩子的內(nèi)心狀態(tài)，及時調(diào)整自己的教學方式。
小班足球游戲教案反思篇八
汽車是幼兒在日常生日中常見的交通工具，開汽車，貼近幼兒生活，幼兒非常感興趣，他們都愿意當司機。所以我設(shè)計了一節(jié)游戲動《汽車開來了》，、通過樂曲培養(yǎng)幼兒對音樂的感受能力，初步學會按角色表演游戲，懂得簡單的交通規(guī)則。
活動目標：
1、培養(yǎng)幼兒對音樂的感受能力，初步學會按角色表演游戲，隨音樂有節(jié)奏的開汽車。
2、會聽辨音樂中的“叭叭叭”聲，增強遵守交通規(guī)則的意識。
3、培養(yǎng)幼兒與他人合作的意識。
活動準備：
1、錄音機及已錄好《汽車開來了》的音樂，供音樂游戲時用。
2、錄音機、磁帶、交通標志、玩具汽車，自制的人行橫道線、紅綠燈。
活動過程：
出示紅綠燈標志，引出談話主題：我們?yōu)槭裁匆袷亟煌ㄒ?guī)則？平時怎樣做才能不會發(fā)生危險？（幼兒自由討論）。
老師小結(jié)：遵守交通規(guī)則很重要，穿馬路時要看清紅綠燈，讓幼兒認識并知道斑馬線是行人過馬路的交通標志。引導幼兒說說在生活中因不遵守交通規(guī)則而發(fā)生的事故。
2、欣賞歌曲《汽車開來了》，“叭、叭、叭，汽車開來了，看見紅燈不能走，看見綠燈快快走，叭、叭、叭，汽車開來了。”
組織幼兒討論歌曲內(nèi)容：歌曲里唱了什么？有哪些交通規(guī)則？（看見紅燈不能走，看見綠燈快快走）。
3、學唱歌曲，引導幼兒編配動作，激發(fā)幼兒的學習興趣。
1、教師隨音樂示范“開汽車”。提出要求：觀察汽車什么時候開，什么時候停。請幼兒跟音樂游戲。。活動中教師運用體態(tài)語言提示幼兒掌握節(jié)奏和方向。
2、分組游戲。
教師當交通警察，出示紅綠燈，請男孩為大家表演音樂游戲開汽車，女孩拍手伴奏?！鞍?、叭、叭，汽車開來了，看見紅燈不能走，看見綠燈快快走，叭、叭、叭，汽車開來了?！?BR> 然后交換角色，女孩開汽車，男孩拍手伴奏。
小班足球游戲教案反思篇九
1、能圍繞主題合理利用輔助材料進行拼插，自由選擇游戲材料。
2、能大膽地發(fā)揮想象力和創(chuàng)造，能與同伴合作。
3、愛惜自己和同伴的作品。
1、知識經(jīng)驗：欣賞過一些船的圖片了解有關(guān)船的基本結(jié)構(gòu)。
2、物質(zhì)準備：船圖片若干;船成型范例若干;大炮彈插塑、小炮彈插塑;大寶石花、中號雪花片、大號雪花片積塑材料等。
3、各種塑料飲料瓶、泡沫塑料、各色皺紋紙、橡皮泥、小旗、蠟光紙。
1、出示幼兒和家長共同制作的作品，讓幼兒觀察各個作品制作使用的材料。
2、幼兒分組建構(gòu)，鼓勵幼兒大膽想象，搭建出自己最喜歡的船，并大膽運用輔助材料進行建構(gòu)。
游戲前交代：
a、收拾材料時，應先把輔助材料拆掉整理清楚，再整理結(jié)構(gòu)材料。
b、兩人商量好誰收拾什么材料。
3、游戲結(jié)束，教師組織幼兒相互觀賞作品，并針對幼兒建構(gòu)情況進行評價。充分肯定幼兒的想象力、創(chuàng)造力和建構(gòu)能力。
教師要不斷錘煉自身的刺激能力，如獨具特色的肢體動作，極富渲染的表情神態(tài)，變化多端的語言聲調(diào)等，這是實現(xiàn)教學方式刺激性的基礎(chǔ)。因此優(yōu)秀的`教師應該時刻關(guān)注孩子的肢體、眼睛、嘴巴，了解孩子的內(nèi)心狀態(tài)，及時調(diào)整自己的教學方式。
小班足球游戲教案反思篇十
活動目標：
1、通過兒歌學習剝蛋，提高動手能力。
2、能把剝下來的殘渣堆放在指定處。
活動準備：
提供蛋人手一個，放殼的碗。
活動過程：
1、嘗試。
利用在園午餐、午點時，提供一些蛋，讓幼兒嘗試如何剝?nèi)ネ鈿ぁ?BR> （1）如吃茶葉蛋或白煮的雞蛋或鵪鶉蛋。讓幼兒看看桌上的這些蛋能不能吃？為什么？怎么剝?nèi)サ皻?？可讓幼兒動手嘗試。請剝得又快又好又干凈的幼兒為大家示范，邊示范教師邊念兒歌：“小雞蛋，圓又圓，手拿雞蛋敲一敲。再放手心搓一搓，一點一點往外剝。白白肉兒露出來，“啊嗚，啊嗚”吃得香”。在剝剝、念念的過程中，增加幼兒動手剝的愛好，并把握剝蛋的`技能。
2、練習。
（1）交代要求：你的蛋剝好了，就拿上來放在老師的大碗中，最后把自己的蛋殼整理好。
（2）幼兒剝雞蛋，教師巡回觀察。
――你剝好的雞蛋是怎樣的？
――白白的叫什么？
――請剝好的幼兒把雞蛋放到大碗中，并為還沒有剝好的幼兒加油。
3、鞏固。
在日常生活中，要堅持讓幼兒自己動手剝，不要輕易取而代之。提高幼兒的動手能力。
兒歌《我會剝蛋》（小班）。
小雞蛋，圓又圓，
手拿雞蛋敲一敲。
再放手心搓一搓，
一點一點往外剝。
白白肉兒露出來，
“啊嗚，啊嗚”吃得香！
小班足球游戲教案反思篇十一
設(shè)計思路：
春天已經(jīng)來臨，萬物復蘇，大地一片朝氣蓬勃的景象。黃色的迎春花開滿枝頭，小鳥快樂的在樹上筑著新巢，草地上的小昆蟲也探出頭來，漂亮的蝴蝶也飛來了。
教學目的：
1、認識蝴蝶的生長過程。
2、嘗試制作對稱畫。
教學準備：
課件、計算機、畫紙、彩筆、各種種子、水彩、圖片膠水。
教學內(nèi)容：
1、今天老師要考一考咱們班的小朋友誰最聰明好不好，那咱們先來一個謎語。
猜謎語：身穿花衣愛打扮，兩對翅膀光閃閃。不會唱歌只跳舞，花叢里面跳的歡。{蝴蝶}。
誰猜出來了請悄悄的告訴老師。請小朋友一塊告訴老師是什么?
(1)你發(fā)現(xiàn)了什么?
(2)蝴蝶兩邊翅膀的形狀、顏色、花紋是怎樣的?(翅膀是對稱的)還有什么是對稱的?(書桌、門窗、課本)。
(3)誰知道漂亮的花紋有什么作用嗎?(蝴蝶身上的圖案和色彩跟它所處的背景很相近，這樣他的天敵鳥或其它的動物就很難發(fā)現(xiàn)他們，起到了保護自身的作用)。
3、小朋友你們想了解蝴蝶的成長過程嗎?(課件)。
(2)卵里的小東西一天天長大他要出來活動了，就從卵里爬出一只小蟲子?(毛蟲)。
(3)毛蟲吃了植物的葉子，長的很胖很大了，它的衣服就變小了，所以它脫掉了小衣服換上了新衣服小朋友看它變了模樣?(幼蟲)。
(4)幼蟲每天都找它的好朋友去玩每天都累的不想動了，它想我還不如蓋間小房子躲在里面休息呢?(蛹)。
(5)一天天過去了蛹覺的寂寞了，還是出去看看外面的世界吧，它就從蛹的一端敲了一個小洞飛出了一只美麗的蝴蝶。(蝴蝶)。
4、小朋友蝴蝶漂亮嗎?你想不想用你手中的'材料來花一只蝴蝶呢?
分組活動：
(1)對稱組：把畫紙對折，在紙的一邊畫半只蝴蝶，然后把另半邊紙覆蓋在圖上，在用手按幾下，打開圖紙便會看見一只美麗的蝴蝶。
(2)繪畫組：用圖紙畫畫可添畫上花草。
(3)粘貼組：用各種子添畫蝴蝶。
(4)生長過程組：把生長過程的順序排列，在用畫筆把生長過程畫出來。
結(jié)束部分：
老師講評作品，并把蝴蝶剪下裝飾教室。
活動反思：
本次活動，我首先創(chuàng)設(shè)了情境進行引導，激發(fā)了幼兒活動的熱情。之后通過讓幼兒觀察蝴蝶圖片，讓幼兒發(fā)現(xiàn)蝴蝶對稱的特征，在幼兒對蝴蝶的對稱有了初步的認識后，教師進行了示范畫，示范操作的時候，我教育幼兒繪畫時注意左右對稱，并提醒幼兒選擇不同的顏色，在個別幼兒示范畫時，幼兒感知了對稱畫的特點，大部分幼兒對于對稱的理解都比較好，剛開始時幼兒不會用言語表達，只能說出“兩邊的一樣的”，通過引導后，幼兒知道了對稱這一概念。從幼兒的繪畫作品看，幼兒對“對稱”掌握的還是比較好的，目標達成率也很高，但少數(shù)幼兒還需要重新認識。
總之，通過各種感官，幼兒親自動手，動腦去嘗試，探索，并發(fā)現(xiàn)問題，享受活動和成功的樂趣，我覺得，幼兒通過繪畫活動不僅能獲得繪畫知識的技能，更重要的是讓幼兒在自主活動學習中去探索，去嘗試，培養(yǎng)他們認真探索以及耐心細致的學習習慣，增強學習興趣。
小班足球游戲教案反思篇十二
幼兒是祖國的花朵和未來，如何在幼兒教學中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力，直接影響國家未來的發(fā)展和變化。下面是有20xx小班科學游戲。
教案。
反思，歡迎參閱。
整個活動以孩子們的操作為主，讓每個孩子都有自己動手操作的機會，活動過程體現(xiàn)了幼兒在前，老師在后的學習方法。首先讓幼兒自己自由的進行排序，然后讓孩子自由的進行展示，在孩子展示的基礎(chǔ)上，老師加以總結(jié)?；顒拥哪康幕具_到，大部分孩子都能掌握按簡單規(guī)律排序，個別幼兒還能自己設(shè)計規(guī)律對物體進行排序。雖然一些能力弱的幼兒似乎沒有按規(guī)律排序，沒有達到活動目標，但是，他們今天通過自己的嘗試、探索、發(fā)現(xiàn)有規(guī)律的排序，通過欣賞他人的作品，感知了物體的規(guī)律美，在今后的活動中，他能將今天的收獲和感知表現(xiàn)出來，這樣就達到了目的。從本次活動中使我感悟到，孩子之間存在個體差異，我們不能要求每一個幼兒都達到同一個標準，只能力求讓每一個幼兒主動在自己的水平上得到發(fā)展。
中也存在有很多規(guī)律，所以這個活動的目的不僅是使孩子學習按規(guī)律排序，更重要的是讓孩子學會尋找規(guī)律、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
星期四我們開展了科學活動《各種各樣的蘿卜》，在本次科學探索活動中，主要以幼兒的探究、體驗、感受為主，所以孩子學習興趣非常濃厚，主動接受經(jīng)驗的過程顯得非常有趣。這也很感謝家長們的積極配合，使每個幼兒都能積極參與到活動中來，活動開展得非常順利。本次活動流程比較清晰完整，但是我在某些環(huán)節(jié)的處理上還是存在著很多的不足。
“紅公雞，綠尾巴，一頭扎進泥地下。”我以猜謎的形式導入，一下子就激發(fā)了孩子的興趣，大家紛紛進行猜想，反應很熱烈，孩子們的想象很大膽，可見他們的想象力很豐富，平時的觀察力很敏銳。之后我出示了一個挖有小洞的箱子，告訴幼兒里面裝著這種各樣的蘿卜，讓幼兒摸一摸，觀察摸到的蘿卜是什么顏色，什么形狀的。在這一環(huán)節(jié)分發(fā)蘿卜的時間用得比較久，導致后面的時間有些延長了。在觀察蘿卜外形特征的時候，我讓幼兒體驗在先，自身感受在先，有了初步地了解后，通過在操作卡片上的記錄，加深了幼兒對胡蘿卜、白蘿卜和紅蘿卜的認識，也為之后的分類環(huán)節(jié)作了一個鋪墊。對于分類，要求小班的孩子能根據(jù)物體的一種特征進行在分類，我主要是讓幼兒根據(jù)顏色進行分類，通過比一比的游戲，孩子快速地分好了蘿卜。雖然沒有事先給幼兒分組，但是孩子們分好后能快速坐回位子上，表現(xiàn)都很棒。最后我讓幼兒品嘗了三種蘿卜生吃是什么味道的，在給幼兒吃蘿卜的時候，我邊問幼兒“這是用什么蘿卜切出來的?”，讓幼兒觀察蘿卜切出來是什么樣子的。我特別強調(diào)紅蘿卜，因為它外面的皮和里面的肉顏色是不一樣。幼兒吃完后得出了胡蘿卜生吃是甜甜的，其他兩個有些辣。最后，遷移到生活當中，從認知上升到情感，我們討論了關(guān)于蘿卜的菜肴，蘿卜燉排骨的味道可好了，營養(yǎng)也很好，通過討論使幼兒喜歡吃蘿卜。我認為在這個環(huán)節(jié)中如果能讓幼兒觀看一下關(guān)于蘿卜菜肴的圖片，或許更能給幼兒視覺沖擊，更喜歡吃蘿卜。
本次的集中教育活動我是圍繞預設(shè)的目標:一是通過活動，引導幼兒了解蘋果和梨的名稱、外形特征及顏色;二是培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習慣而開展的。
一、在第一個環(huán)節(jié)中我借助兩種顏色的水果圖卡讓幼兒玩“摘果子”，然后把手中的圖卡貼到在班級的墻壁上相對應的蘋果樹和梨樹上的游戲，鞏固幼兒對黃色和紅色的認識與顏色的分類。這時，孩子的個體差異便被顯露出來，有的幼兒能夠把采摘到的水果送回貼到各自的果樹媽媽身上，有的幼兒摘到了圖卡卻不懂得貼在相應的果樹媽媽身上。我及時利用這個機會對幼兒進行個別指導，使幼兒在自身能力水平上有了一定的提高。
二、在“認識水果”主題活動的預設(shè)中，我以為認識蘋果和梨對于小班孩子來說應該沒有太大的困難。但是在實際教學過程中卻發(fā)現(xiàn)，很多幼兒把形狀說成顏色，他們有的想到什么就說什么，還有的則跟著前面的孩子怎么說就怎么說。于是我根據(jù)小班幼兒具有直觀形象的年齡特點，采用層層遞進的教學模式----首先組織游戲“摘果子”，幫助幼兒認識紅、黃兩種顏色。其次出示蘋果和梨兩個實物引導幼兒觀察，認識水果的顏色、名稱和外形特征。最后讓幼兒品嘗蘋果和梨，感受兩種水果的味道。在活動過程中，我班幼兒都能夠說出蘋果形狀圓圓的，梨子上面尖尖的，下面大大的。蘋果是紅色的，梨是黃色的。
三、活動結(jié)束了，幼兒對活動產(chǎn)生了興趣、在活動中，孩子的愉悅情感得到了滿足，多數(shù)孩子能說出兩種水果的顏色、形狀以及味道，但給予我思考的卻還有：
1、小班孩子對普通話還不是很敏感，因此需要給予孩子普通話語言環(huán)境的熏染。因為普通話與家鄉(xiāng)方言之間的轉(zhuǎn)換總會浪費老師課堂上較多的時間。
2、在活動中教師的組織語言和評價語言需要進一步的思考和推敲，這樣才能在以后的課堂教學中更加機智自如地應對。
小班足球游戲教案反思篇十三
托班幼兒學會水杯口朝上拿杯子。
活動準備。
小豆豆、水杯、裝豆豆的筐子。場地一端是裝滿豆豆的筐子，另一端是空筐子。
活動過程。
2．幼兒回答完，教師說：“咱們用小水杯幫忙運豆豆好不好？”
3．教師交待用水杯運豆豆的方法，強調(diào)杯口必須要朝上，否則豆豆就撒出來了，邊說邊給幼兒示范。教師提示說：要是撒了就留意揀起來再向前走。
4．幼兒將豆豆運到對面的空筐子里倒進去再回到起點，重復前邊的動作。
活動結(jié)束：
小朋友一齊聽音樂。
小班足球游戲教案反思篇十四
1、通過觀察雪人，回憶其特征。
2、根據(jù)特征尋找相應的雪人。
3、體驗尋找雪人的樂趣。
4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
5、喜歡參與游戲，體驗。
一、猜謎語導入活動。
1、一位游泳家，說話呱呱呱，小時有尾沒有腳，大時有腳沒尾巴。（青蛙）。
2、有個懶家伙，只吃不干活，戴頂帽子帽邊大，穿件褂子紐扣多。（小豬）。
3、臉上長勾子，頭邊綁扇子，四根粗柱子，一條小辯子。（大象）。
二、教師逐一出示雪人圖片，讓幼兒觀察其特征。
三、回憶雪人的特征。
大風將學人身上的東西吹走了，讓幼兒幫忙找回來。
四、根據(jù)特征尋找相應的雪人。
教師將雪人圖片發(fā)給每個孩子的手中，當教師說出其中一個雪人的特征時，手上拿的雪人特征跟教師一樣的小朋友，請你把小手舉起來。
五、游戲——尋找小雪人。
1、游戲規(guī)則。
師：剛才小林老師堆的小雪人不見了，大樹爺爺告訴我，我的小雪人跑到草莓班，請小朋友幫我找出來，找雪人的時候小朋友要做在自己的位置上，用你們的眼睛來找，如果你發(fā)現(xiàn)了我要找的小雪人，你可以舉手告訴我。
2、師幼共同游戲。
教師的教態(tài)自然，設(shè)計的環(huán)節(jié)較新穎，適合小班孩子的.年齡特點?；顒訒r，我是以猜謎語的形式進入活動的，先讓孩子根據(jù)動物的特征猜出它是什么動物？接著逐一出示三個雪人，讓孩子觀察其特征，能夠說出三個雪人身上的基本特征。“大風吹來了，將雪人身上的東西吹走了，讓孩子幫忙找回來?！痹O(shè)計這個環(huán)節(jié)主要是讓孩子回憶三個雪人身上的不同特征。接著，給每個孩子一個小雪人的圖片，讓孩子找出與老師說的一樣的小雪人，并將它送回家。在游戲中，根據(jù)剛才尋找雪人圖片的基礎(chǔ)上，找一找老師的“小雪人”，教師說出“小雪人”身上的基本特征，讓孩子在小朋友中找出老師說的“小雪人”。在這個環(huán)節(jié)中，教師的過渡語太直接，沒有說的很明白，導致大多數(shù)的孩子沒有理解老師要找的“小雪人”就是小朋友。
1、教師的語速太平淡，不夠生動。
2、在猜謎語環(huán)節(jié)，在孩子猜出謎語后，教師可以與孩子一起總結(jié)其的基本特征。
4、其實以雪人的情節(jié)可以在尋找小雪人圖片結(jié)束，最后的游戲環(huán)節(jié)，教師的銜接語有點兒太牽強。若這樣說會更好些“小雪人要邀請今天上課表現(xiàn)好的小朋友……（然后說出那個小朋友的基本特征）”
小班足球游戲教案反思篇十五
爸爸鏡框幾副、媽媽用的假頭發(fā)、娃娃一個、小勺子、小碗、音樂磁帶等
一個“娃娃家”
幼兒會唱歌曲、事先請兩個能力強的幼兒學習表演。
1、律動表演《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》
“小朋友，現(xiàn)在請你們跟著音樂來做做動作吧!
指導語：小朋友每天在幼兒園唱歌、跳舞做游戲真快樂!那
你能告訴王老師你們最喜歡做什么游戲?娃娃家里有誰?他們
會在家里做些什么事情?王老師把小朋友玩娃娃家的游戲編成了
一首歌曲，名字叫《我們一起過家家》你們還記得嗎?那我們一起來唱好嗎?
2、幼兒演唱歌曲《我們一起過家家》
小朋友唱的真好，那有兩個小朋友想來表演這首歌曲你們想看嗎?
3、欣賞幼兒的表演，激發(fā)幼兒表演的興趣。
指導語：小朋友，剛才這兩個爸爸媽媽表演的怎么樣?象不象爸爸媽
媽呢?你從哪里看出來的?(爸爸戴眼睛、媽媽有卷卷的頭發(fā))
有沒有誰做的動作和他們不一樣呢?
4、讓幼兒學習表演炒菜的動作
指導語：“你看到爸爸媽媽是怎樣炒菜的?你能學一學嗎?”引發(fā)
幼兒模仿表演的興趣;鼓勵幼兒運用不同的動作表現(xiàn)炒菜;幼兒聽
音樂嘗試表演。老師反饋較好的動作供大家模仿表演。
5、集體表演
分角色兩兩結(jié)伴進行表演。提出表演要求：表演時眼睛要看著和你一起表演的小朋友，象玩娃娃家游戲時一樣。你也可以請客人老師參加你的表演。
6、結(jié)束語：
小朋友的表演真棒老師為你們高興，現(xiàn)在我們一起跟著歡快的音樂跳起舞吧!
游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導，促使孩子們更深入進行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
小班足球游戲教案反思篇十六
活動目標：
能動腦筋、有耐心地用釣魚竿釣起不同形狀的瓶子，堅持完成任務，不放棄。
能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動材料：
筷子、細繩、吸管、裝飾過的可樂瓶。
活動玩法：
1.用藍色的紙板圍一個池塘.將裝飾過的瓶子放進去，瓶口朝上。
2.拿一根釣魚竿，把魚線(線的尾部系一小截吸管)放進瓶子里，抬起魚桿將瓶子釣起來。
規(guī)則：
1.可以調(diào)整魚竿上的小吸管，但不能用手將吸管放進瓶子里。
2.釣過的瓶子及時還原，釣竿用完放回瓶子里。
課后反思：
在活動中，我首先讓幼兒自由玩瓶子，來提取和激活他們原有的生活經(jīng)驗，引發(fā)幼兒游戲的愿望。接著，采取了游戲的方法、讓幼兒在反復的親身體驗中，積極參與活動。從整個活動來看，大部分時間是孩子們在活動。在通過肢體的活動來提神自身的能力和經(jīng)驗。在活動過程中幼兒的思維得到了鍛煉、經(jīng)驗得到了提升。通過游戲《比賽運球》，幼兒體會到了成功的喜悅、合作的樂趣。
小班足球游戲教案反思篇十七
1、學習用“我是xxx，坐上火車快快跑”的句式進行表述。
2、能大膽地在集體面前講話。
課件，火車頭飾，各種動物的頭飾、圖片。
1、利用課件學習短句。
猜一猜，誰坐在火車上？小朋友猜對后，出現(xiàn)小動物。
演示介紹第一列車廂：聽一聽，小青蛙說什么？
（我是青蛙呱呱叫，坐上火車快快跑）
幼兒集體、個別練習。
2。幼兒練習第二列車廂小羊的話。
3。幼兒交流討論：第三、四列車廂中小青蛙、小狗的表述。
1。交代游戲名稱，介紹游戲場景。
2、幼兒自選角色（小貓、小羊、小鴨、公雞），老師扮火車頭。
3、明確游戲規(guī)則：坐上火車前要說一句好聽的話。
4。師生共同游戲。
1、幼兒交流討論自己有什么本領(lǐng)。
要求用：“我是xxx，我會xxx”進行表述。
2、介紹游戲名稱。
3、交代游戲規(guī)則：
（1）有三列火車，老師扮火車頭。
（2）被邀請的幼兒上車前先作自我介紹。
4、師生共同游戲。
在區(qū)域活動中繼續(xù)引導創(chuàng)編并進行游戲。
課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過程中，我講游戲規(guī)則不到位，導致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導致我控制不住場面。今后我要加強本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。
小班足球游戲教案反思篇十八
1.激發(fā)幼兒參與表演游戲的興趣。
2.初步進行表演,熟練掌握故事中的角色對話,并能大膽地用動作進行表演。
3.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
4.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
5.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
三只羊(大羊、中羊、小羊)的頭飾若干,大灰狼頭飾若干。
1.師出示小羊頭飾,激發(fā)幼兒說出故事的名字及主要內(nèi)容。
師:這是誰?我們在哪個故事里見過它?
里面還有誰?
故事里說了一件什么事?
2.師小結(jié):三只羊上山去吃草,碰到了大灰狼,小羊用角頂,中羊和大羊一起用頭撞,一起把大灰狼撞下懸崖摔死了。
3.師幼一同完整講述故事一遍,引導幼兒邊說故事邊進行表演。
師: (1)小羊是怎么跑的?大灰狼怎么問?小羊是怎么回答的?
引導幼兒做出小羊"的篤的篤"跑的動作,并模仿大灰狼的聲音和動作)
2)中羊是怎么跑的?大灰狼怎么問?中羊又是怎么回答的?(引導幼兒做出中羊"踢托踢托"跑的動作)
3)小羊和中羊碰到大羊,它們是怎么說的?大羊怎么說?
模仿小羊中羊害怕的樣子及大羊"笛度笛度"跑的動作)
4)三只羊一起上山,大灰狼怎么問?它們是怎么回答的?
5)與大灰狼打斗,小羊怎么做?中羊和大羊怎么做?
4.分組進行表演,師將頭飾事先放中間,幼兒自由取放。
師:小朋友到中間去拿頭飾,你想當什么小動物,你就拿什么頭飾,一人拿一個以后戴在頭上,然后按椅子上的小動物,找到和你戴的頭飾一樣的一組坐下來。
師:小朋友到中間去拿頭飾,你想當什么小動物,你就拿什么頭飾,一人拿一個以后戴在頭上,然后按椅子上的小動物,找到和你戴的頭飾一樣的一組坐下來。
接下來我們每個小朋友都來當故事里的山羊,我們一起把故事演一遍,小朋友要注意想,看看自己演的小動物應該是怎樣的?(引導幼兒從聲音和動作兩方面進行考慮)
5.師扮演大灰狼,師幼一同進行表演。(2遍)
師:小朋友要注意聽,當輪到你的時候,你就做動作走出來,看要怎么做?
鼓勵幼兒大膽用語言進行表達,并能做出相應的動作來.
6.請個別幼兒上來扮演大灰狼,師參與到其中知道幼兒進行表演.(多次進行)
教學反思：
整個活動，我都采用了游戲的形式，真正做到了讓孩子們在“玩中學”。每個游戲都符合我班孩子的年齡特點，孩子們積極地參與游戲，樂在其中，與我配合的十分默契，我每提問一個問題，孩子們都會積極回答，個別孩子的答案很獨特，顯示出其豐富的想象力。我相信，在整個活動過程中，孩子們是在愉快地、主動地學習，他們確實成為活動的主體，而我作為教師也起到了引導的作用。
小班足球游戲教案反思篇十九
目標：
激發(fā)孩子的探索欲望，親子共享操作成功喜悅。
準備：
硬卡紙約8×16厘米一張，筷子一根，膠帶一卷，彩色筆一盒。
玩法：
1、家長將卡紙自中間畫一條線形成兩個正方形格子，在格子中央處各畫一只鳥和一個鳥籠。
2、引導孩子觀察鳥身體上的圖形以及個數(shù)，再圖上自己喜歡的顏色。
3、親子合作用膠帶把卡紙從中間線位置固定在筷子的頂端。
4、家長啟發(fā)孩子快速轉(zhuǎn)動筷子，讓卡紙左右轉(zhuǎn)動，看看圖畫有啥現(xiàn)象發(fā)生。（筷子快速搓轉(zhuǎn)，由于視覺暫留的原因，看起來小鳥是關(guān)在鳥籠里的。）。
5、家長引導孩子找出小鳥進出籠子的奧秘。