心得體會(huì)是人們?cè)谀硞€(gè)時(shí)間段內(nèi)對(duì)自己所經(jīng)歷、所思考、所感受到的一種概括和總結(jié)。寫(xiě)總結(jié)時(shí)可以運(yùn)用一些舉例和比喻，以增強(qiáng)表達(dá)的生動(dòng)性和可讀性。下面是一些有關(guān)人際關(guān)系的心得體會(huì)，希望能帶給你一些思考和啟示。
幼兒園教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)心得體會(huì)篇一
3月18日，我們xx小學(xué)全體教師接受了開(kāi)學(xué)以來(lái)的第一次教師職業(yè)素質(zhì)培訓(xùn)，這是由張奠石教授為我們做的精彩講座。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們對(duì)教師職業(yè)有了更深層的理解，以下是我在這次教師職業(yè)素質(zhì)教育的心得與體會(huì)。
面向成功必具備的十八種性格，包括自信、樂(lè)觀、謙虛、誠(chéng)信、堅(jiān)韌、理智、勇敢、果斷等。同時(shí)也讓我們認(rèn)識(shí)了失敗者的原因，讓我明白用積極樂(lè)觀的心態(tài)對(duì)待生活與工作。在于孩子相處時(shí)，要首相培養(yǎng)他們學(xué)會(huì)寬容勇敢。對(duì)不同個(gè)性的孩子，用不同的教育方式一道孩子。
張教授講的時(shí)間管理讓我明白了，要從現(xiàn)在起管理好自己的時(shí)間，不浪費(fèi)一分一秒。你如果需要時(shí)間就自己去創(chuàng)造它。高效時(shí)間管理方法就是拖延時(shí)間馬上行動(dòng)，緊緊跟著時(shí)間的步伐幸運(yùn)之神就會(huì)有緣跟著你。徘徊不定的人永遠(yuǎn)為那些珍惜時(shí)間的人讓路。
學(xué)習(xí)上永遠(yuǎn)不要問(wèn)自己學(xué)到什么，結(jié)合工作我要改進(jìn)什么？在工作中我們要不斷學(xué)習(xí)改進(jìn)團(tuán)結(jié)同事，多做多動(dòng)多練習(xí)。練習(xí)與孩子相處融入談們，接納他們。
任何事情都是做出來(lái)的，不是說(shuō)出來(lái)的。想把事情做到最好，首先要做出好的行動(dòng)計(jì)劃。在行動(dòng)中去嘗試去奮斗去超越去增添勇氣創(chuàng)造奇跡。最后自己管理自己，開(kāi)始是行動(dòng)的重要部分。
工作的態(tài)度對(duì)事業(yè)的影響很大。我要學(xué)會(huì)用成熟的情感對(duì)待工作，能控制住自己的情緒。在工作中尋找快樂(lè)幸福的感覺(jué)，用心關(guān)注孩子的衣食住行。多和孩子相處，也讓孩子喜歡上你接納你。
以上是我在這次講座中的心得體會(huì)，同時(shí)作為教師的我必須不斷的進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)，積極地與團(tuán)體進(jìn)行合作，為自身教師角色的適應(yīng)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。不斷完善自己在教育教學(xué)中的創(chuàng)造性和專(zhuān)業(yè)發(fā)展的能力，自主提升專(zhuān)業(yè)化的水平。為自己創(chuàng)造輝煌的舞臺(tái)，走向成功！當(dāng)前我們正面臨著素質(zhì)教育下的新課改，教師不轉(zhuǎn)變、不發(fā)展就不會(huì)有繼續(xù)生存下去的空間?！稗D(zhuǎn)變必有新出路，發(fā)展才是硬道理”。這句話概括了對(duì)素質(zhì)教育學(xué)習(xí)的體會(huì)。
幼兒園教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)心得體會(huì)篇二
有位教育專(zhuān)家說(shuō)過(guò)：教育事業(yè)就是愛(ài)的事業(yè)，沒(méi)有愛(ài)就不會(huì)有教育。教育就是春風(fēng)化雨，浸潤(rùn)心田的過(guò)程，成就他人幸福自己。作為一名班主任，更要對(duì)孩子們有足夠的愛(ài)心、耐心和“敏感”的心。8月中旬省教育廳對(duì)第一二批省名班主任工作室主持人、成員和第三批工作室主持人進(jìn)行培訓(xùn)，培訓(xùn)課程采用錄播方式，目前我們已經(jīng)觀看了三天的培訓(xùn)課程，和大家分享一些自己的感受。
教育專(zhuān)家喬健老師進(jìn)行了題為《為成長(zhǎng)賦能——班主任應(yīng)具備的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)》的專(zhuān)題講座，從以下三個(gè)方面進(jìn)行講解：一是班主任專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的基本內(nèi)涵。喬老師從“素質(zhì)、素養(yǎng)、專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)”這些名詞進(jìn)行辨別解析，深入淺出，通俗易懂。二是班主任專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的構(gòu)成要素。其中包含四方面內(nèi)容，首先要具備高尚的專(zhuān)業(yè)精神，心中有信仰，肩上有擔(dān)當(dāng)，接著是先進(jìn)的專(zhuān)業(yè)理念，前進(jìn)有目標(biāo)，奮斗有方向，最后是豐實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，腳下有根基，生命有意義。三是班主任專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的提升策略。也包含四方面內(nèi)容：
1.規(guī)劃先行，行動(dòng)跟進(jìn)，做專(zhuān)家型班主任。
2.讀書(shū)不止，筆耕不輟，做學(xué)習(xí)型班主任。
3.業(yè)精于研，行成于思，做研究型班主任。
4.尋求同道，抱團(tuán)成長(zhǎng)，做互助性班主任。通過(guò)培訓(xùn)，認(rèn)真聆聽(tīng)專(zhuān)家的講解，拓寬了學(xué)習(xí)的視野，教育觀念得到了更新，我感觸頗深，受益匪淺。
現(xiàn)在針對(duì)班主任應(yīng)具備的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，談?wù)勛约旱母惺堋?BR> 班主任工作是一項(xiàng)瑣碎而繁雜的工作，是堅(jiān)持不懈的努力，是點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累。學(xué)成于思，要想做研究型班主任，要具備五“專(zhuān)業(yè)”，即專(zhuān)業(yè)精神、專(zhuān)業(yè)理想、專(zhuān)業(yè)態(tài)度、專(zhuān)業(yè)責(zé)任和專(zhuān)業(yè)情懷。如李鎮(zhèn)西老師，對(duì)待學(xué)生和工作有強(qiáng)烈的責(zé)任感。還要具備專(zhuān)業(yè)的文化知識(shí)，如：心理學(xué)知識(shí)、實(shí)踐性知識(shí)等，要運(yùn)用發(fā)展觀，科學(xué)地進(jìn)行班級(jí)課程的開(kāi)發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。
“腹有詩(shī)書(shū)氣自華，讀書(shū)萬(wàn)卷始通神”，學(xué)習(xí)是最好的成長(zhǎng)，只有不斷地用知識(shí)來(lái)武裝自己，充實(shí)自我，豐盈自我，自我改變，才能適應(yīng)新時(shí)期班主任的工作。作為一線班主任更要勤讀書(shū)，勤記錄，多撰寫(xiě)教育教學(xué)案例，增強(qiáng)科研意識(shí)，理論與實(shí)踐相結(jié)合，勇于探索，勇于創(chuàng)新，來(lái)不斷地提升自我。
喬老師提到家庭教育的重要性。每個(gè)家庭都望子成龍、望女成鳳，他們把希望寄托在孩子身上。孩子的教育是一個(gè)系統(tǒng)性的大工程，只有老師努力是不行的，需要家長(zhǎng)的配合。疫情期間，我格外注意家校溝通，關(guān)注到每位孩子，從家長(zhǎng)角度看待問(wèn)題，為每位家長(zhǎng)解疑答惑。與家長(zhǎng)溝通時(shí)，要善于了解孩子的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)于孩子的不足要注意說(shuō)話的語(yǔ)氣，這樣才能讓家庭教育和學(xué)校教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。也要引導(dǎo)家長(zhǎng)科學(xué)教育孩子的能力。
家校溝通，是人與人的溝通，心與心的交流，是一門(mén)藝術(shù)，更是一門(mén)學(xué)問(wèn)，需要不斷地學(xué)習(xí)與探索，家校相互配合，才能形成教育合力。良好的家校溝通讓孩子在寬松的環(huán)境中健康成長(zhǎng)，更能增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。
每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)立的個(gè)體，所以確立學(xué)生是主體地位的同時(shí)還要尊重學(xué)生的個(gè)體差異，不斷使學(xué)生產(chǎn)生成功的體驗(yàn)。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“要讓每個(gè)學(xué)生都抬起頭來(lái)走路?！睙o(wú)論是學(xué)困生還是中等生，讓每個(gè)孩子都成為最好的自己，是我們的教育理想。成功的教育不僅僅需要愛(ài)心、耐心、細(xì)心，還需要一顆敏感的心。
班主任要始終堅(jiān)持以人為本，關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，建立和諧融洽的師生關(guān)系，善于從學(xué)生的細(xì)微變化中，見(jiàn)微知著，防微杜漸。將尊重與關(guān)愛(ài)的陽(yáng)光，也灑向中等學(xué)生，定會(huì)喚起他們那顆上進(jìn)的童心。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！卑嘀魅喂ぷ魅沃囟肋h(yuǎn)，培訓(xùn)是為了更好地成長(zhǎng)。通過(guò)這次培訓(xùn)，我收獲頗豐。不僅讓我更新了教育理念，更是一次心靈的洗禮。我要博采眾長(zhǎng)，學(xué)以致用，不斷完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，一切為了學(xué)生，我要切實(shí)擔(dān)負(fù)起時(shí)代賦于班主任的責(zé)任和使命，不負(fù)年華，努力前行，走好自己的從教之路。
幼兒園教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)心得體會(huì)篇三
我園于20xx年x月x日上午由x園長(zhǎng)組織了全體教職工進(jìn)行了消防安全知識(shí)的培訓(xùn)及幼兒園各類(lèi)應(yīng)急預(yù)案（防火應(yīng)急預(yù)案、防爆應(yīng)急預(yù)案、防震、防倒塌應(yīng)急預(yù)案）的學(xué)習(xí)。
并于20xx年x月x日對(duì)全體教職工進(jìn)行了安全知識(shí)的問(wèn)卷考核。20xx年x月x日組織了全體教職工和幼兒進(jìn)行了消防演習(xí)活動(dòng)和組織了校車(chē)司機(jī)及保育員進(jìn)行了校車(chē)應(yīng)急預(yù)案的演習(xí)活動(dòng)。
在警報(bào)拉響后第一時(shí)間組織幼兒防火逃生，一分鐘后緊急而有序地疏散。每一樓層出口及拐角處都有工作人員和園領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)疏導(dǎo)和巡視，避免漏掉任何一個(gè)。最后在安全員的精心布置下，教職工還現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐了滅火器的使用方法。
因?yàn)橛辛饲捌诘木陌才藕统浞譁?zhǔn)備，本次活動(dòng)節(jié)奏緊湊，圓滿完成。今后我們將在活動(dòng)場(chǎng)景設(shè)置、義務(wù)救護(hù)隊(duì)等方面不斷豐富內(nèi)涵，使演習(xí)活動(dòng)既貼近真實(shí)生活又安全有效，既提高師生的安全意識(shí)又鍛煉教職工隊(duì)伍的實(shí)戰(zhàn)能力，爭(zhēng)取把我園的安全工作真正做到“防患于未然”。
幼兒園教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)心得體會(huì)篇四
今年暑假的7月3號(hào)至7月8號(hào)，有幸參加了“河南省濮陽(yáng)市小學(xué)語(yǔ)文骨干教師教學(xué)能力提升高級(jí)研修班”的培訓(xùn)。非常感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了一個(gè)這樣的學(xué)習(xí)平臺(tái)，使我有這次珍貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，能從各方面提升自己。在短短的5天時(shí)間里，我們聆聽(tīng)了9位特級(jí)教師的精彩講座，他們以鮮活的事例，豐富的知識(shí)，幽默的語(yǔ)言，獨(dú)到的教育觀念和精湛的理論闡述深深地吸引著我，感染著我，引領(lǐng)著我，讓我在解讀自己的同時(shí)，進(jìn)一步反思自己的教育教學(xué)工作。他們用自己的經(jīng)歷傳授給我一個(gè)堅(jiān)定的信念，那就是把教育當(dāng)成自己的信仰，做一名勤于讀書(shū)，善于思考的老師。
下面我分幾個(gè)方面談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
在學(xué)習(xí)期間，一共聽(tīng)了9位專(zhuān)家的報(bào)告，感觸最大的是：什么樣的老師才是受學(xué)生歡迎的老師，在這幾位專(zhuān)家中，我找到了共同點(diǎn)，一是有幽默感，二是有淵博的知識(shí)。每一場(chǎng)報(bào)告都能讓人靜心聽(tīng)，認(rèn)真記，感覺(jué)他們的過(guò)人之處就是他們用抑揚(yáng)頓挫的聲音，生動(dòng)活潑的課例，把他們對(duì)教育教學(xué)的看法娓娓道來(lái)，而且講課過(guò)程中不乏幽默感，讓我們?cè)诠笮χ噙€體會(huì)到一些真理感觸最深的就是7月7號(hào)講作文教學(xué)的袁志勇老師，圓乎乎一個(gè)老頭，但是他輕松詼諧讀的話語(yǔ)讓我一直我沉浸在他的講座中。7月6號(hào)付處長(zhǎng)講的純理論的核心素養(yǎng)內(nèi)容，因?yàn)樗龢?biāo)準(zhǔn)、平和優(yōu)雅的普通話也讓我聽(tīng)得津津有味。反思我自己的課堂氣氛，我覺(jué)得最缺乏的就是激情和幽默感，朗讀能力也需要進(jìn)一步提升。我要好好努力，爭(zhēng)取做一個(gè)受學(xué)生歡迎的老師。
任何人的發(fā)展都離不開(kāi)讀書(shū)，讀書(shū)的邊界就是人生的境界，給我們培訓(xùn)的老師幾乎都談到了這個(gè)話題，尤其是海淀區(qū)外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的孫鳳霞老師更是用自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷反復(fù)告訴我們，一定要?jiǎng)?chuàng)造條件讀書(shū)，一定要無(wú)條件熱愛(ài)學(xué)習(xí)。作為老師，如何更加深入的教學(xué)，如何在課堂上與學(xué)生與文本進(jìn)行對(duì)話，如何與時(shí)俱進(jìn)的掌握教育教學(xué)技巧，我們不僅要讀教育教學(xué)方面的書(shū)，還要博覽群書(shū)。腹有詩(shī)書(shū)氣自華，一本好書(shū)能決定一個(gè)人的命運(yùn)。博學(xué)的教師一定是受人尊敬的，一個(gè)具有較高文化資源的教師一定是學(xué)生樂(lè)于接近的，因此，以后我一定要堅(jiān)持讀書(shū)，豐富自己的內(nèi)涵，以獲得更好的發(fā)展。
通過(guò)此次培訓(xùn)，通過(guò)聆聽(tīng)各位專(zhuān)家的精彩講座，我更相信的認(rèn)識(shí)到自己的平凡，工作中容易被瑣事束縛，惰性大，闖勁少，課堂上講多，給學(xué)生參與的機(jī)會(huì)太少，經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)，我清醒的認(rèn)識(shí)到，激情和創(chuàng)新是成就走向名師的必要因素。培訓(xùn)時(shí)吉春亞老師推薦了部編版的四本教學(xué)實(shí)錄我都買(mǎi)了，假期里觀摩了她好幾節(jié)課堂實(shí)錄，一個(gè)奶奶輩兒的特級(jí)教師還在深入一線教學(xué)，課堂上妙語(yǔ)連珠，在她的引導(dǎo)下學(xué)生的回答精彩紛呈，出人意料。觀摩了她的課堂更加堅(jiān)定了我改變自己的決心。
我們常說(shuō)他山之石，可以攻玉，團(tuán)結(jié)協(xié)作，可以取長(zhǎng)補(bǔ)短。眾多名師的成長(zhǎng)經(jīng)歷啟迪我們，要想自己得到較快的提高和發(fā)展，一定要融入一個(gè)集體。我很慶幸加入我們年級(jí)組，去年剛接班時(shí)手忙腳亂，鄭老師、弓老師不論多忙都手把手的教，平時(shí)有了問(wèn)題，只要問(wèn)他們都會(huì)想辦法幫我解決，課件我們組也是共享得，辦公室的氣氛緊張不失靈動(dòng)，我們是一個(gè)團(tuán)結(jié)互助的小集體。
今天的教師既是工作者，又是學(xué)習(xí)者，更是研究者。幾天的培訓(xùn)特別短暫，但是收獲頗豐，細(xì)細(xì)品味之余，更是應(yīng)用于我自己的教學(xué)實(shí)踐，讓我的學(xué)生也能受益，也希望有更多的實(shí)實(shí)在在的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
幼兒園教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)心得體會(huì)篇五
今天下午，有幸與幾位同事前往曲江池小學(xué)，聆聽(tīng)了渭南市臨渭區(qū)教研室主任楊曉蓉老師的講座《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)》，看到了楊老師深沉的教育情懷，廣闊的教育視野，多元的教育實(shí)踐，深刻的教育思索，讓我們看到了一個(gè)真正的語(yǔ)文教師應(yīng)該是用心學(xué)習(xí)、研究實(shí)踐、不斷反思、善于積累、敢于突破的人。如果身為語(yǔ)文教師都不了解學(xué)科的核心素養(yǎng)，那么培養(yǎng)的學(xué)生必定是“跑偏”的，如果教師自己都不追求專(zhuān)業(yè)的發(fā)展和提升，那么只能做隨時(shí)落伍的教書(shū)匠。學(xué)后必有反思，思考才能進(jìn)步！
說(shuō)起來(lái)，我當(dāng)語(yǔ)文老師也快十八年了，回顧自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，有近十年的時(shí)間都是“散養(yǎng)”狀態(tài)，學(xué)著前輩的樣，看著參考的書(shū)，教著自己的課，似乎感到輕松愉悅?，F(xiàn)在回想起來(lái)，那份愉悅是一種無(wú)知，不知語(yǔ)文為何物，不知語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該如何去做，因此才會(huì)出現(xiàn)“課堂樂(lè)呵呵，課后唯呵呵”，那不是語(yǔ)文課應(yīng)有的滋味和效果。后來(lái)，隨著年齡的增長(zhǎng)，也和很多專(zhuān)家、導(dǎo)師有了接觸，慢慢才知道應(yīng)該去學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)的認(rèn)知，要“知其然，知其所以然”；慢慢地領(lǐng)會(huì)語(yǔ)文課的。理念和特點(diǎn)，慢慢學(xué)習(xí)語(yǔ)文課的實(shí)踐策略，慢慢感受語(yǔ)文課堂的樂(lè)趣，慢慢提升了自己的語(yǔ)文能力和執(zhí)教能力，也慢慢覺(jué)得自己像一個(gè)真正的語(yǔ)文教師了。
突然想起，我們學(xué)校新來(lái)的幾位年輕教師，他們的內(nèi)心該有多么惶惑？我們應(yīng)該如何幫助他們盡快成長(zhǎng)為真正的語(yǔ)文教師？廣泛的閱讀是專(zhuān)業(yè)底蘊(yùn)，課標(biāo)的解讀是理念引領(lǐng)，教材的解析是語(yǔ)文觸覺(jué)，生情的了解是執(zhí)教前提，優(yōu)化的設(shè)計(jì)是科學(xué)實(shí)踐，生成的應(yīng)對(duì)是智慧駕馭，及時(shí)的反思是經(jīng)驗(yàn)總結(jié)······我們需要學(xué)習(xí)和提升的太多太多了，但是作為一名真正的語(yǔ)文教師，不就是走這樣的必由之路嗎？幼兒園語(yǔ)文教學(xué)的探索，我們一直在路上。
幼兒園教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)心得體會(huì)篇六
學(xué)生質(zhì)教育是提高學(xué)生素質(zhì)的重要手段之一，也是素質(zhì)教育的重要組成部分。下面是有教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。
歡迎參閱。
當(dāng)前我們正面臨著素質(zhì)教育下的新課改，教師不轉(zhuǎn)變、不發(fā)展就不會(huì)有繼續(xù)生存下去的空間?！稗D(zhuǎn)變必有新出路，發(fā)展才是硬道理”。這句話概括了對(duì)素質(zhì)教育學(xué)習(xí)的體會(huì)。
老師應(yīng)當(dāng)不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步?！傲己玫慕處熕刭|(zhì)是素質(zhì)教育的成功保證”。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人。教師有什么樣的工作思想和教育理念，會(huì)直接體現(xiàn)在一切工作之中，只有通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)，不斷接受新觀念，充實(shí)完善自己的教育教學(xué)思想，才能適應(yīng)日益變化的教育形勢(shì)，教出優(yōu)秀的學(xué)生。為此，在以后的教育教學(xué)過(guò)程中，我將努力學(xué)習(xí)，不斷提高自己的理論水平和實(shí)踐水平，努力使自己成為一名合格的教師。
必須學(xué)會(huì)賞識(shí)自己的學(xué)生。學(xué)生的心靈需要關(guān)懷與溫暖，這樣才能健康成長(zhǎng)。老師要善于發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處，發(fā)揚(yáng)他們的優(yōu)點(diǎn)，使他們能堅(jiān)定目標(biāo)，為實(shí)現(xiàn)理想而不懈努力!實(shí)施素質(zhì)教育要平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。學(xué)生沒(méi)有優(yōu)劣之分。對(duì)于問(wèn)題學(xué)生，要更多的關(guān)心。賞識(shí)比批評(píng)和懲罰更有教育效果。因此，在教育教學(xué)中應(yīng)善于使用“表?yè)P(yáng)的武器”。
要掌握現(xiàn)代教育理念和教育技術(shù)。在信息網(wǎng)絡(luò)化時(shí)代，教師的育人功能發(fā)生了變化。學(xué)校要培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才，如果沒(méi)有創(chuàng)新教育的能力，我們上課學(xué)生就不愛(ài)聽(tīng)。教學(xué)方法過(guò)于陳舊，就不能激發(fā)學(xué)生求知的欲望。當(dāng)前，日趨先進(jìn)的現(xiàn)代教育技術(shù)為課堂教學(xué)提供了有利的輔助教學(xué)手段，教師假如還不能把握住教學(xué)角色，無(wú)法適應(yīng)教育技術(shù)革命的形勢(shì)，仍然固守傳統(tǒng)教學(xué)觀念及方式，將落后于時(shí)代的要求，終為學(xué)校教育所淘汰。我意識(shí)到我對(duì)現(xiàn)代教育理念和現(xiàn)代教育技術(shù)有很大差距，仍需刻苦鉆研。
高素質(zhì)的教師還應(yīng)具有創(chuàng)新精神。讓學(xué)生創(chuàng)新，老師自身必須具備創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識(shí)。在激烈競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，創(chuàng)新的能力，絕處逢生的能力，面對(duì)挫折的耐力等等，是取得成功的必備素質(zhì)。
總之，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我對(duì)教師這一職業(yè)有了更深的了解，自己的思想覺(jué)悟也有了進(jìn)一步的提高;更明確了作為一名教師應(yīng)有的責(zé)任;使我更加下定了決心嚴(yán)格要求自己，不斷提高自身的素質(zhì)，力爭(zhēng)成為一名合格的教師。
古人說(shuō)“先立人后立學(xué)”，指的就是德育的重要性。蔡元培先生曾講“若無(wú)德，則雖體魄智力發(fā)達(dá)，適助其為惡，無(wú)益也?！碑?dāng)前我國(guó)正處在改革和發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，社會(huì)情況發(fā)生了復(fù)雜而深刻的變化，影響著青少年學(xué)生的價(jià)值取向;國(guó)際國(guó)內(nèi)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的矛盾和斗爭(zhēng)更加復(fù)雜，個(gè)人主義、拜金主義、享樂(lè)主義等腐朽思想給青少年學(xué)生帶來(lái)了消極影響。大家普遍反映現(xiàn)在的學(xué)生承受挫折能力下降、社會(huì)責(zé)任意識(shí)薄弱、艱苦奮斗觀念淡薄、缺乏團(tuán)隊(duì)精神、紀(jì)律觀念不強(qiáng)、心理健康發(fā)展能力降低，甚至出現(xiàn)青少年違法犯罪上升的趨勢(shì)。造成這種局面的原因是多方面的，但從根本上看這是忽視道德教育的苦果、片面追求考試成績(jī)的惡果。我們講德智體美，“德”是首位，“德育”乃是教育之“本”之“源”。正如先人所說(shuō)，一個(gè)無(wú)品無(wú)德之人，既使有強(qiáng)健的體魄、超人的智力，也不會(huì)是一個(gè)合格人才。所以，我們要堅(jiān)持育人為本、德育為先，把立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù)。
要提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)，學(xué)?？梢圆扇”姸嘤行У拇胧?，但我認(rèn)為，在眾多環(huán)節(jié)中，提高教師的師德修養(yǎng)是關(guān)鍵，作為一名教師，通過(guò)學(xué)習(xí)我認(rèn)識(shí)到：要照亮別人，首先自己身上要有光明;要點(diǎn)燃別人，首先自己心中要有火種。一個(gè)好教師，不僅要有學(xué)術(shù)上的影響力，而且更重要的是人格的感召力。高尚的師德就是一部好的教科書(shū)，就是一股強(qiáng)大的精神力量，對(duì)學(xué)生的教育是潛移默化的、巨大的、深遠(yuǎn)的，甚至是受益終生的。而高尚師德的表現(xiàn)，我認(rèn)為首先是行為。正如托馬斯.馬爾斯貝丁所說(shuō)：“沒(méi)有任何人能給我們提供人類(lèi)社會(huì)遠(yuǎn)景的終極圖畫(huà)，但有一點(diǎn)可以相信，人類(lèi)的每一個(gè)行動(dòng)都會(huì)產(chǎn)生影響未來(lái)的無(wú)窮無(wú)盡的后果?！笔堑模駱邮亲詈玫慕虇T，雖然榜樣是一種無(wú)聲的語(yǔ)言，但它卻教給人們?cè)S多書(shū)本上根本無(wú)法得到的東西。榜樣的力量在于行動(dòng)，行動(dòng)比語(yǔ)言更能說(shuō)服人、教育人、啟示人。行動(dòng)就是力量。他給人一種淺移墨化的影響，久而久之，成為習(xí)慣。對(duì)于學(xué)生來(lái)講，眼睛是他們獲取知識(shí)的主要通道。不管看到什么，他們都會(huì)無(wú)意識(shí)的模仿，不知不覺(jué)中，學(xué)生與他們身邊教師的行為模式就會(huì)非常接近。這正如許多昆蟲(chóng)呈現(xiàn)出與它們所吃樹(shù)葉一樣的顏色一樣。因此，教師的影響力就顯得尤為重要。即使一些看似細(xì)小的行為，也不能等閑視之，因?yàn)檫@些細(xì)小之處對(duì)于學(xué)生的品性的好壞有不可低估的作用。往往是教師諄諄教育的東西早已忘得一干二凈，而教師在日常表現(xiàn)出來(lái)的有關(guān)情感方式、紀(jì)律觀念、勤勞風(fēng)范和自我控制等具體行為仍然存留在學(xué)生心中并產(chǎn)生持久的影響。一位作家在晚年時(shí)曾無(wú)限感慨的說(shuō)起他的一位老師對(duì)自己深深的影響：“每當(dāng)他來(lái)到教室里時(shí)，那種祥和的道德氛圍立即會(huì)感染在座的每一個(gè)人，每一句話、乃至每一句話的語(yǔ)調(diào)都給人一種心靈空潔、渾身舒爽之感。在這種莊嚴(yán)卻寬松的氣氛中，心靈就象在洗澡一樣清爽，人似乎站得更直了?！绷己玫膸煹聦?duì)一個(gè)人品格的養(yǎng)成是多么重要啊!也許，我們教師教育學(xué)生的全部?jī)?nèi)容可以歸納為一句話——改善和提高自己。
未成年人是祖國(guó)的未來(lái)，是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。未成年人的健康成長(zhǎng)關(guān)乎國(guó)運(yùn)興衰、民族昌盛。高度重視下一代的教育和培養(yǎng)，努力提高未成年人的思想道德素質(zhì)，是我們祖國(guó)歷來(lái)的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是黨和國(guó)家事業(yè)后繼有人的重要保證。而學(xué)校是育人的主陣地，作為小學(xué)教師的我們，在未成年人思想道德建設(shè)中，承擔(dān)著教育主渠道的重任，所以，我們更要扎扎實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)相關(guān)理論，豐富自己的內(nèi)涵，提高自身的素養(yǎng)。
切實(shí)把德育工作做到學(xué)生的心里去，不斷提高未成年人思想道德建設(shè)教育的針對(duì)性和實(shí)效性。此外，班主任是加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)教育的重要實(shí)施者，更要嚴(yán)格要求廣大班主任牢固樹(shù)立起“育人為本、德育為首、注重實(shí)效”的教育觀?！暗赂邽榉丁?，教師只有先以德修身，才能真正做到為人師表，達(dá)到言傳身教的效果。要認(rèn)真落實(shí)小學(xué)生守則和日常行為規(guī)范，建立小學(xué)生思想道德行為綜合考評(píng)制度，使學(xué)校德育教育進(jìn)一步制度化、規(guī)范化。要切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，拓寬素質(zhì)教育思路，組織好各種課外興趣小組，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)和實(shí)踐能力，為小學(xué)生的全面發(fā)展提供必要條件。
幼兒園教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)心得體會(huì)篇七
幼兒教育專(zhuān)業(yè)是一個(gè)重要的職業(yè)，對(duì)于從事這個(gè)職業(yè)的人來(lái)說(shuō)，需要具備一些特定的素養(yǎng)，以確保他們的工作能夠有效地進(jìn)行。作為一名幼兒教育專(zhuān)業(yè)的從業(yè)者，我一直致力于不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，本文從個(gè)人的角度出發(fā)，探討一下我在幼兒園工作中的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)心得體會(huì)。
第二段：熟悉幼兒園課程標(biāo)準(zhǔn)。
幼兒教育的核心是教學(xué)，因此幼兒園老師需要熟悉幼兒園的課程標(biāo)準(zhǔn)。我在教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，了解這些標(biāo)準(zhǔn)可以幫助我更好地組織和規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容，確保我的教學(xué)目標(biāo)和幼兒園的要求相一致。同時(shí)，在情境教學(xué)中，我也會(huì)參照標(biāo)準(zhǔn)，逐步推進(jìn)幼兒的認(rèn)知進(jìn)程，讓他們?cè)讷@得知識(shí)的同時(shí)更好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。
第三段：與孩子們建立聯(lián)系。
作為幼兒園老師，與孩子們的交往是非常重要的。作為老師，我們需要抓住孩子們的興趣，與他們建立良好的關(guān)系。對(duì)于每一個(gè)孩子，我們需要尊重他們的個(gè)性，不同的個(gè)性應(yīng)得到不同的關(guān)注。我們需要與孩子們溝通，傾聽(tīng)他們的聲音和想法。這可以幫助我們建立親密而開(kāi)放的關(guān)系。同時(shí)，對(duì)于家庭背景不同的孩子，我們還需要采取更加靈活多樣的交往方式，進(jìn)一步加深與孩子們的溝通。
第四段：熟悉幼兒成長(zhǎng)的特性。
幼兒園教師需要對(duì)幼兒成長(zhǎng)的特性有一定的認(rèn)識(shí)，這樣才能制定出合適的教育計(jì)劃。幼兒期是兒童生長(zhǎng)中最為關(guān)鍵的階段，每個(gè)階段都有自己獨(dú)特的發(fā)展特點(diǎn)。我們需要了解各個(gè)階段的特點(diǎn)，以及孩子成長(zhǎng)中可能遇到的問(wèn)題和挑戰(zhàn)，并對(duì)此進(jìn)行妥善的處理。同時(shí)，在教學(xué)上，也需要考慮到幼兒的生理、心理和認(rèn)知特點(diǎn)，調(diào)整教學(xué)的方式和方法。
第五段：終身學(xué)習(xí)。
教育是一個(gè)不斷更新的領(lǐng)域，在教學(xué)工作中，我們需要通過(guò)終身學(xué)習(xí)不斷更新自己的知識(shí)和技能。幼兒教育是一個(gè)不斷變化的領(lǐng)域，我們需要不斷跟進(jìn)最新的教育思想和理念，了解最新的教學(xué)方法和工具。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和反思，我們可以不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，更好地為孩子們服務(wù)。
結(jié)論：
幼兒教育專(zhuān)業(yè)是一項(xiàng)非常重要的工作，作為專(zhuān)業(yè)人士，我們需要擁有一定的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，才能更好地為孩子們服務(wù)。需要熟悉幼兒園課程標(biāo)準(zhǔn)、與孩子們建立聯(lián)系、熟悉幼兒成長(zhǎng)的特性、不斷學(xué)習(xí)等方面的素養(yǎng)都是必不可少的。對(duì)于我個(gè)人而言，進(jìn)行不斷提高自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)是我一直以來(lái)的追求。我相信，只要不斷地學(xué)習(xí)和適應(yīng)，我們就能夠成為更好的幼兒教育專(zhuān)業(yè)人士。
幼兒園教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)心得體會(huì)篇八
我有幸參加了醴泉鎮(zhèn)幼兒教師培訓(xùn)班，在這一天的培訓(xùn)中，我們聆聽(tīng)了鎮(zhèn)幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的精彩講座。鎮(zhèn)幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)及精湛的理論闡述，給了我們強(qiáng)烈感染與深深理論引領(lǐng)。在一次次感悟中，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，觀摩了幾位為幼兒園骨干教師的說(shuō)課，并進(jìn)行交流與研討，拓展了學(xué)習(xí)視野，更新了教育觀念，理論的教育應(yīng)用水平與教學(xué)的創(chuàng)新能力得到了提升。
這次幼兒園教師培訓(xùn)，我們更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，使我們的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到的幾個(gè)方面的體會(huì)：
鎮(zhèn)幼兒園呂園長(zhǎng)首先總結(jié)了過(guò)去一年里，幼兒教育在省市級(jí)取得的優(yōu)異成績(jī)，然后簡(jiǎn)要闡述了幼兒教育科學(xué)理論方面的精辟要點(diǎn)，為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，她們又結(jié)合幼兒園實(shí)際工作讓我們了解如何在幼兒園盡心教育工作。
接著英園長(zhǎng)和我們一起學(xué)習(xí)了《國(guó)務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干文件》，文件指示：必須把學(xué)前教育擺在突出位置，幼兒園教育工作應(yīng)該堅(jiān)持體、智、徳、美諸方面的教育互相滲透，有機(jī)結(jié)合，遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，符合幼兒年齡特點(diǎn)，注意個(gè)體差異，因人施教，引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展，幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛(ài)幼兒，堅(jiān)持積極鼓勵(lì)，啟發(fā)引導(dǎo)，合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容，并滲透到幼兒一日生活中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用，創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供活動(dòng)與表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)和條件，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教于各項(xiàng)活動(dòng)中。
伴隨著熱烈的掌聲，鎮(zhèn)教管辦周主任來(lái)到了我們的培訓(xùn)中心，對(duì)我們進(jìn)行了職業(yè)道德方面的教育。他認(rèn)為：教師的職業(yè)是相通的，熱愛(ài)事業(yè)、熱愛(ài)孩子是第一位的，幼兒不同于小學(xué)生，孩子的自己保護(hù)能力差，是一生中良好的品德行為行車(chē)的最佳時(shí)期，好模仿，是非觀念在萌芽時(shí)期等特點(diǎn)，要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力，要正直、和善、溫柔、可愛(ài)，要因愛(ài)而美麗動(dòng)人，我們要做到母愛(ài)般的關(guān)愛(ài)，又要做到高于母親的教育，從思想上品質(zhì)上給予滲透的影響，教育他們是非概念清晰，引導(dǎo)他們能關(guān)愛(ài)別人勞動(dòng)，積極樂(lè)觀開(kāi)朗，實(shí)事求是使他們誠(chéng)實(shí)，幼兒教師要有”敬業(yè)、樂(lè)業(yè)、專(zhuān)業(yè)、創(chuàng)業(yè)”精神，要公正的愛(ài)每一個(gè)孩子，我們帶給她們的應(yīng)該是最美好，最公正，最無(wú)私的愛(ài)。
這次培訓(xùn)給我們安排了骨干教師示范說(shuō)課，跟著鎮(zhèn)幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師學(xué)習(xí)，我們感受頗深。
張老師的《聲音的秘密》示范說(shuō)課讓我們身臨其境，在她手中簡(jiǎn)單的塑料瓶，一面小鼓，一把小米，搖身一變成了很好的教育資源，成了孩子們游戲的用品，一會(huì)兒敲打小鼓，聽(tīng)發(fā)出什么聲音，一會(huì)兒，把小米撒在鼓面用手敲打上讓幼兒感覺(jué)聲音振動(dòng)，在這樣的氛圍中，孩子們樂(lè)此不疲。本次活動(dòng)遵循幼兒的身心發(fā)展?jié)L率，符合幼兒的心理特點(diǎn)，值得我們?nèi)フJ(rèn)真研究與學(xué)習(xí)。
另一位老師的手指操示范課給了我們很大的啟發(fā)，她結(jié)合實(shí)例，邊背誦兒歌，邊示范講解，使我們?cè)谟變菏种赣?xùn)練方面拓展了視野，把握了最新教學(xué)動(dòng)態(tài)。
通過(guò)這次培訓(xùn)，我知道了要轉(zhuǎn)變教育理念，先進(jìn)的教育思想理念，使我們幼兒教師必須思考的問(wèn)題。有人說(shuō)過(guò)：開(kāi)展好一次活動(dòng)，不僅是知識(shí)信息的傳播過(guò)程，也是一個(gè)心交匯的心里場(chǎng)，如果教師在活動(dòng)中的表現(xiàn)只是平平淡淡，沒(méi)有激情，那么幼兒的情緒也不會(huì)特別高漲。因此我覺(jué)得在活動(dòng)中激發(fā)幼兒的情感，教師自己情感體現(xiàn)是非常重要的，這直接影響到了活動(dòng)成功與否。
幼兒園教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)心得體會(huì)篇九
幼兒園是培養(yǎng)未來(lái)人才、塑造未來(lái)社會(huì)的重要階段，幼兒園專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的提升，不僅關(guān)乎教育質(zhì)量的提高，更至關(guān)重要的是對(duì)孩子們的成長(zhǎng)和發(fā)展具有深遠(yuǎn)的影響。在這個(gè)過(guò)程中，教師的角色不可忽視。在這篇文章中，我將分享我的幼兒園專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的心得與體會(huì)。
第二段：認(rèn)識(shí)自己的角色。
作為幼兒園教師，首先要認(rèn)清自己的角色。我們不僅是孩子們的老師，更應(yīng)該是他們的引路人。與孩子們相處的每一刻都是教育的時(shí)刻，我們需要學(xué)會(huì)走在孩子們的身邊，用心聆聽(tīng)他們的語(yǔ)言，在細(xì)微處挖掘他們的潛能，引導(dǎo)他們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
第三段：專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能的不斷提升。
幼兒園教師需要不斷地學(xué)習(xí)和掌握新的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，才能更好地引導(dǎo)孩子們成長(zhǎng)。在實(shí)踐中，需要有科學(xué)的理論支撐，從而更加具有針對(duì)性，幫助孩子們順利而自然地過(guò)渡到更高的階段。例如，在教授英語(yǔ)課程時(shí)，幼兒園教師不能只是關(guān)注詞匯，更需要重視孩子們的語(yǔ)言運(yùn)用和表達(dá)能力，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，從而讓孩子們能夠更好地適應(yīng)未來(lái)的學(xué)習(xí)和提高。
第四段：互動(dòng)和家長(zhǎng)合作的重要性。
幼兒園教師需要與孩子、與家長(zhǎng)、與同事之間建立起良好的互動(dòng)和合作關(guān)系。在幼兒園中，教師經(jīng)常會(huì)與家長(zhǎng)交流，關(guān)注孩子們?cè)诩抑械某砷L(zhǎng)情況。通過(guò)家訪、家長(zhǎng)會(huì)和其他溝通渠道，我們可以及時(shí)解決問(wèn)題和掌握孩子們的情況。而在同事間的合作中，我們需要互相學(xué)習(xí)和交流，共同提升教育質(zhì)量，為孩子們創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)習(xí)環(huán)境。
第五段：愿景和展望。
隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步和教育的不斷改革，幼兒園教師必須適應(yīng)和應(yīng)對(duì)不斷變化的環(huán)境。未來(lái)，我們需要更加注重綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)，更加注重幼兒園的特點(diǎn)和思想性。同時(shí)，在教育中不能忽視孩子們的個(gè)體差異，要因材施教、因人施教，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。
總之，幼兒園專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)是幼兒園教師必須具備的必要素質(zhì)。我們需要不斷努力，認(rèn)真思考，不斷學(xué)習(xí)，才能更好地引導(dǎo)孩子們成長(zhǎng)，為他們創(chuàng)造更加美好的未來(lái)。
幼兒園教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)心得體會(huì)篇十
幼兒園是兒童成長(zhǎng)過(guò)程中非常重要的一個(gè)階段，作為幼兒園的教師，必須要具備專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，才能更好地引導(dǎo)孩子成長(zhǎng)。本文主要圍繞“幼兒園專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的心得體會(huì)”展開(kāi)，分享我在從教多年的過(guò)程中對(duì)于幼兒園專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的看法與體會(huì)。
第二段：專(zhuān)業(yè)知識(shí)是基礎(chǔ)。
幼兒園教師要具備專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，首先就要有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，如幼兒發(fā)展心理學(xué)、兒童教育學(xué)、學(xué)前教育等方面的知識(shí)。一些家長(zhǎng)常常抱怨幼兒園教師不會(huì)教常識(shí)應(yīng)該明白的簡(jiǎn)單常識(shí)，然而幼兒園并非普通學(xué)校，無(wú)論是教育方式、教育內(nèi)容還是教育目標(biāo)都有極大的不同，只有具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)才能更好地進(jìn)行針對(duì)性教學(xué)。
第三段：愛(ài)之深，責(zé)之切。
幼兒園教師擔(dān)負(fù)著孩子們?cè)趯W(xué)前成長(zhǎng)過(guò)程中很重要的角色，要幫助孩子逐漸接受并融入到環(huán)境中，同時(shí)還要尊重每個(gè)孩子的個(gè)性、關(guān)注他們的成長(zhǎng)與教育需求。這就需要幼兒園教師有愛(ài)心，懷著一顆愛(ài)之深、責(zé)之切的心去擔(dān)當(dāng)起教育者的責(zé)任，給孩子們營(yíng)造一個(gè)溫馨和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。
第四段：團(tuán)隊(duì)精神與協(xié)作能力。
幼兒園教師在工作中不是孤軍奮戰(zhàn)的，而是需要與其他老師、家長(zhǎng)、甚至社區(qū)組織等進(jìn)行合作。因此，擁有團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作能力也是幼兒園教師不可或缺的素養(yǎng)之一。與團(tuán)隊(duì)配合緊密，互相支持與協(xié)作，不僅可以提高工作效率，也可以促進(jìn)工作環(huán)境的和諧與穩(wěn)定。
第五段：自我反思與不斷學(xué)習(xí)。
作為幼兒園教師，我們要始終保持一顆敬畏之心，在工作中不斷自我反思，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在專(zhuān)業(yè)上不斷學(xué)習(xí)和提高自己的素養(yǎng)。同時(shí)，還要建立良好的職業(yè)道德與職業(yè)操守，保證自己的言行舉止不會(huì)對(duì)孩子們的成長(zhǎng)帶來(lái)不良影響。
結(jié)論：
專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的提升是幼兒園教師必須經(jīng)歷的過(guò)程，無(wú)論是教育理念的更新、教育方法的探索還是師德師風(fēng)的建立，教師都應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)和提高，把握好幼兒園這個(gè)重要的成長(zhǎng)階段，為孩子們的健康成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。
幼兒園教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)心得體會(huì)篇十一
今年暑假的7月3號(hào)至7月8號(hào)，有幸參加了“河南省濮陽(yáng)市小學(xué)語(yǔ)文骨干教師教學(xué)能力提升高級(jí)研修班”的培訓(xùn)。非常感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了一個(gè)這樣的平臺(tái)，使我有這次珍貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，能從各方面提升自己。在短短的5天時(shí)間里，我們聆聽(tīng)了9位特級(jí)教師的精彩講座，他們以鮮活的事例，豐富的知識(shí)，幽默的語(yǔ)言，獨(dú)到的教育觀念和精湛的理論闡述深深地吸引著我，感染著我，引領(lǐng)著我，讓我在解讀自己的同時(shí)，進(jìn)一步反思自己的教育教學(xué)工作。他們用自己的經(jīng)歷傳授給我一個(gè)堅(jiān)定的信念，那就是把教育當(dāng)成自己的信仰，做一名勤于讀書(shū)，善于思考的老師。
下面我分幾個(gè)方面談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
在學(xué)習(xí)期間，一共聽(tīng)了9位專(zhuān)家的報(bào)告，感觸最大的是：什么樣的老師才是受學(xué)生歡迎的老師，在這幾位專(zhuān)家中，我找到了共同點(diǎn)，一是有幽默感，二是有淵博的知識(shí)。每一場(chǎng)報(bào)告都能讓人靜心聽(tīng)，認(rèn)真記，感覺(jué)他們的過(guò)人之處就是他們用抑揚(yáng)頓挫的聲音，生動(dòng)活潑的課例，把他們對(duì)教育教學(xué)的看法娓娓道來(lái)，而且講課過(guò)程中不乏幽默感，讓我們?cè)诠笮χ噙€體會(huì)到一些真理感觸最深的就是7月7號(hào)講作文教學(xué)的袁志勇老師，圓乎乎一個(gè)老頭，但是他輕松詼諧讀的話語(yǔ)讓我一直我沉浸在他的講座中。7月6號(hào)付處長(zhǎng)講的純理論的核心素養(yǎng)內(nèi)容，因?yàn)樗龢?biāo)準(zhǔn)、平和優(yōu)雅的普通話也讓我聽(tīng)得津津有味。反思我自己的課堂氣氛，我覺(jué)得最缺乏的就是激情和幽默感，朗讀能力也需要進(jìn)一步提升。我要好好努力，爭(zhēng)取做一個(gè)受學(xué)生歡迎的老師。
任何人的發(fā)展都離不開(kāi)讀書(shū)，讀書(shū)的邊界就是人生的境界，給我們培訓(xùn)的老師幾乎都談到了這個(gè)話題，尤其是海淀區(qū)外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的孫鳳霞老師更是用自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷反復(fù)告訴我們，一定要?jiǎng)?chuàng)造條件讀書(shū)，一定要無(wú)條件熱愛(ài)學(xué)習(xí)。作為老師，如何更加深入的教學(xué)，如何在課堂上與學(xué)生與文本進(jìn)行對(duì)話，如何與時(shí)俱進(jìn)的掌握教育教學(xué)技巧，我們不僅要讀教育教學(xué)方面的書(shū)，還要博覽群書(shū)。腹有詩(shī)書(shū)氣自華，一本好書(shū)能決定一個(gè)人的命運(yùn)。博學(xué)的教師一定是受人尊敬的，一個(gè)具有較高文化資源的教師一定是學(xué)生樂(lè)于接近的，因此，以后我一定要堅(jiān)持讀書(shū)，豐富自己的內(nèi)涵，以獲得更好的發(fā)展。
通過(guò)此次培訓(xùn)，通過(guò)聆聽(tīng)各位專(zhuān)家的精彩講座，我更相信的認(rèn)識(shí)到自己的平凡，工作中容易被瑣事束縛，惰性大，闖勁少，課堂上講多，給學(xué)生參與的機(jī)會(huì)太少，經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)，我清醒的認(rèn)識(shí)到，激情和創(chuàng)新是成就走向名師的必要因素。培訓(xùn)時(shí)吉春亞老師推薦了部編版的四本教學(xué)實(shí)錄我都買(mǎi)了，假期里觀摩了她好幾節(jié)課堂實(shí)錄，一個(gè)奶奶輩兒的特級(jí)教師還在深入一線教學(xué)，課堂上妙語(yǔ)連珠，在她的引導(dǎo)下學(xué)生的回答精彩紛呈，出人意料。觀摩了她的課堂更加堅(jiān)定了我改變自己的決心。
我們常說(shuō)他山之石，可以攻玉，團(tuán)結(jié)協(xié)作，可以取長(zhǎng)補(bǔ)短。眾多名師的成長(zhǎng)經(jīng)歷啟迪我們，要想自己得到較快的提高和發(fā)展，一定要融入一個(gè)集體。我很慶幸加入我們年級(jí)組，去年剛接班時(shí)手忙腳亂，鄭老師、弓老師不論多忙都手把手的教，平時(shí)有了問(wèn)題，只要問(wèn)他們都會(huì)想辦法幫我解決，課件我們組也是共享得，辦公室的氣氛緊張不失靈動(dòng)，我們是一個(gè)團(tuán)結(jié)互助的小集體。
今天的教師既是工作者，又是學(xué)習(xí)者，更是研究者。幾天的培訓(xùn)特別短暫，但是收獲頗豐，細(xì)細(xì)品味之余，更是應(yīng)用于我自己的教學(xué)實(shí)踐，讓我的學(xué)生也能受益，也希望有更多的實(shí)實(shí)在在的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
幼兒園教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)心得體會(huì)篇十二
在xx年x月xx日，xx市進(jìn)修學(xué)校對(duì)全市幼教工作者進(jìn)行了“幼兒教師心理素養(yǎng)專(zhuān)題講座”，xx老師的語(yǔ)言詼諧幽默、生動(dòng)有趣，讓聽(tīng)者感到輕松愉快，美不勝收，學(xué)習(xí)之后，我的感受頗深，她用一些實(shí)例為我們?cè)忈屃艘晃挥變航處熕邆涞男睦硭仞B(yǎng)和工作素養(yǎng)。
在講座中她有這樣一個(gè)實(shí)例：一對(duì)普通工人夫婦，在生下兒子之后，為了改變生活狀況，而奮發(fā)圖強(qiáng)的學(xué)習(xí)，經(jīng)過(guò)幾年堅(jiān)持不懈的努力，最后丈夫成為了一名律師，愛(ài)人成為一名會(huì)計(jì)師，在他們學(xué)習(xí)的過(guò)程中，無(wú)形的就影響了孩子，兒子在他們的熏陶下養(yǎng)成了愛(ài)學(xué)習(xí)，堅(jiān)忍不拔、永不服輸?shù)男愿瘢瑑鹤痈咧挟厴I(yè)后免試入了清華大學(xué)，大學(xué)畢業(yè)后又免試成為了一名清華的研究生，當(dāng)研究生畢業(yè)后又考上了清華的博士，這對(duì)我們來(lái)說(shuō)是天大的好事，可兒子對(duì)父母說(shuō)：“爸爸、媽媽我有一個(gè)非常不合理的請(qǐng)求，我在清華大學(xué)已經(jīng)學(xué)不到什么了，我要到外國(guó)流學(xué)?！备改附?jīng)過(guò)一天的思考之后，給她了一個(gè)結(jié)果：“兒子，你去吧，我們給你充分的自由，需要多少錢(qián)，我們來(lái)籌?！眱鹤诱f(shuō)：“爸爸，我不需要你們的一分錢(qián)，我要自己掙錢(qián)上學(xué)?！痹趦赡曛畠?nèi)他報(bào)考美國(guó)、英國(guó)很多著名的.大學(xué)，都以?xún)?yōu)異的成績(jī)被入取，還都是公費(fèi)的。最后他選擇了一個(gè)最喜歡的學(xué)校。在這個(gè)例子中，我深深的體會(huì)到，父母、老師的行動(dòng)，無(wú)時(shí)無(wú)刻的不在影響著孩子，也就是我們所說(shuō)的“嚴(yán)教不如身教”確實(shí)如此，在班級(jí)里，我經(jīng)常強(qiáng)調(diào)在早晨幼兒到校時(shí)，都要跟老師問(wèn)好，可有的幼兒經(jīng)常忘記，跟據(jù)這一情況，我想出了一個(gè)辦法，那就是他們不跟我說(shuō)，我就主動(dòng)的跟他們說(shuō)，這樣經(jīng)過(guò)兩個(gè)星期的訓(xùn)練，幼兒把早晨問(wèn)好，當(dāng)成了自己必須做的事，也就成了習(xí)慣，習(xí)慣成自然，所以在孩子每天早晨來(lái)校時(shí)都會(huì)主動(dòng)向我問(wèn)好，我感到了一種成功的喜悅。
在講座中還有這樣一個(gè)例子：在某所幼兒園里，一位母親與老師聊天，說(shuō)：“老師，你看你們的工作多好啊，就是哄哄孩子，也沒(méi)有工作壓力?！苯處熉?tīng)到這句話沒(méi)有說(shuō)什么，在一次家園共建活動(dòng)中，老師在黑板上寫(xiě)了一個(gè)5的分解，然后請(qǐng)這位家長(zhǎng)上講臺(tái)，教給孩子們，這位家長(zhǎng)興致勃勃的上臺(tái)了，可怎么講幼兒都說(shuō)不會(huì)，這位家長(zhǎng)最后說(shuō)了一句：“老師，我真的沒(méi)辦法了，我真的不會(huì)教，您教吧?！苯處熌贸鲆恍┨欠纸o幼兒每人5塊，然后說(shuō)：“小朋友們，你要給爸爸幾塊，你自己留幾塊，但自己不能不留，你可以怎么分呢？”幼兒經(jīng)過(guò)自己動(dòng)手分一分活動(dòng)，得出了5的分解。家長(zhǎng)心服口服的說(shuō)：“老師，您太厲害了?！痹谌粘９ぷ髦校覀円矔?huì)遇到很多這樣的情況，遇到一些同行、家長(zhǎng)、社會(huì)上的不理解，說(shuō)我們一天吃?xún)深D飯，睡一覺(jué)，輕輕松松過(guò)一天。為什么會(huì)給別人這種印相，我分析有以下幾點(diǎn)：
1、幼兒教師隊(duì)伍不完善，沒(méi)有受過(guò)專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)就可以上崗。例如在一些農(nóng)村幼兒園都是顧一些年齡稍小一些，中學(xué)畢業(yè)生教幼兒，給人造成一種，幼兒園教師只要有點(diǎn)文化就能教幼兒，無(wú)非也就是教點(diǎn)1、2、3，a、o、e等。其實(shí)不然，在美國(guó)研究生畢業(yè)之后可以直接到大學(xué)任教，但要教幼兒，必須在專(zhuān)門(mén)的幼兒園培訓(xùn)學(xué)校，培訓(xùn)三年，才可以當(dāng)一名幼兒教師，原因是幼兒的發(fā)展情況與小學(xué)生、中學(xué)生、大學(xué)生不同。在教小學(xué)生時(shí)，我們所用的成人語(yǔ)言，而在教幼兒園時(shí)，我們用的是兒童語(yǔ)言，在教小學(xué)生時(shí)，我們可以拿出一道例題，對(duì)他們說(shuō)出解答的方法。而教幼兒園時(shí)我們要教幼兒插上想象的翅膀，讓他們?nèi)プ杂蓡?wèn)，自由想，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力與思維能力。在教小學(xué)時(shí)，我們告訴學(xué)生一遍什么不能做，他可能就會(huì)改正?？山逃變簣@時(shí)，我們要經(jīng)過(guò)常時(shí)間培養(yǎng)，讓他們成為習(xí)慣。所以幼兒教師想提高自己的地位，就必須打造一個(gè)研究型、專(zhuān)業(yè)型的教師隊(duì)伍，成為一個(gè)別人不可替代的人。就像廖老師所說(shuō)：“別人不重視我們，我們要自己重視自己，我們要用自己的行動(dòng)讓他們認(rèn)可我們?！?BR> 2、國(guó)家對(duì)我們不重視，這個(gè)“重視”就是指國(guó)家沒(méi)有專(zhuān)項(xiàng)的資金投入到幼兒園，在教師侍遇，園所建設(shè)上沒(méi)有專(zhuān)項(xiàng)資金，現(xiàn)在國(guó)家對(duì)我們重視了，最其碼國(guó)家加強(qiáng)了幼兒園硬件建設(shè)了，近兩年也在向社會(huì)招收一些高學(xué)歷的幼兒園教師。
總而言之，我該做的就是：放平心態(tài)，樂(lè)觀工作，這幾年我也正是這樣做的，我從一位轉(zhuǎn)崗教師通過(guò)進(jìn)修老師、園長(zhǎng)的指導(dǎo)，自學(xué)、參加各種活動(dòng)，積累一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我愛(ài)幼兒教育事業(yè)，正是因?yàn)閻?ài)，我才不斷的努力，奮進(jìn)，并在其中得到了快樂(lè)與滿足。在以后的日子里我還要繼續(xù)不斷的為xx幼兒教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量。
幼兒園教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)心得體會(huì)篇十三
師德是一種職業(yè)道德。教師的職業(yè)道德，簡(jiǎn)稱(chēng)"師德"，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，以及與之相適合的道德觀點(diǎn)、情操和品質(zhì)。我們所認(rèn)為的教師的道德素質(zhì)并不是指規(guī)范、準(zhǔn)則本身，而是教師把這些規(guī)范、準(zhǔn)則逐步內(nèi)化，成為教師從事教育事業(yè)的準(zhǔn)則。作為教師基本上都知道教師道德，但很多教師并沒(méi)有把道德規(guī)范、準(zhǔn)則內(nèi)化，所以，他們?cè)趯?shí)際教學(xué)中表現(xiàn)出言行不一致性。因?yàn)榻處熕鶑氖碌穆殬I(yè)是教育人、塑造人的事業(yè)，所以，教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要。教師道德是教師的靈魂，簡(jiǎn)稱(chēng)"師魂"。師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來(lái)，歷代的教育家提出的"為人師表"、"以身作則"、"循循善誘"、"誨人不倦"、"躬行實(shí)踐"等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。在學(xué)生心目中，教師是社會(huì)的規(guī)范、道德的化身、人類(lèi)的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣，模仿其態(tài)度、情趣、品行、乃至行為舉止、音容笑貌等。
從社會(huì)的角度看，一個(gè)民族的群體都是一個(gè)一個(gè)的個(gè)體所組成。每個(gè)個(gè)體的道德風(fēng)貌反應(yīng)出整個(gè)民族的發(fā)展水平。一個(gè)個(gè)體的很多道德習(xí)慣、道德品質(zhì)都是從小形成，每一個(gè)人從兒童開(kāi)始所形成的道德觀點(diǎn)、行為習(xí)慣、世界觀等;幼兒教師起了決定性的作用。即使社會(huì)風(fēng)氣、家庭環(huán)境對(duì)兒童的道德品質(zhì)形成有一定影響，教師師德建設(shè)體會(huì)。但無(wú)法代替教師教育的優(yōu)秀。因?yàn)?，教師的教育具有長(zhǎng)期性和系統(tǒng)性，無(wú)論是德育內(nèi)容、德育方法，甚至德育手段等都是長(zhǎng)期而系統(tǒng)地對(duì)幼兒產(chǎn)生影響。教師的教育具有科學(xué)性，兒童的很多行為習(xí)慣的培養(yǎng)，教師都是根據(jù)兒童成長(zhǎng)的規(guī)律有計(jì)劃、有步驟地實(shí)行的。人生最初的二十幾年是決定和影響人的一生的發(fā)展，是道德觀點(diǎn)、行為習(xí)慣形成的關(guān)鍵期，而幼兒期則是關(guān)鍵的關(guān)鍵，而幼兒教師是影響的關(guān)鍵因素。
師愛(ài)是師德的靈魂。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，簡(jiǎn)稱(chēng)為"師愛(ài)"，是師德的核心，即"師魂"。在一定水準(zhǔn)上，熱愛(ài)幼兒就是熱愛(ài)幼兒教育事業(yè)。熱愛(ài)幼兒并不是一件容易的`事，讓幼兒時(shí)常體會(huì)到教師的愛(ài)更困難。林崇德教授認(rèn)為："疼愛(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣!"因?yàn)榻處煂?duì)幼兒的愛(ài)，是一種只講付出不記回報(bào)的、無(wú)私的、廣泛的且沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài);在原則上是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛(ài);這種愛(ài)是神圣的;這種愛(ài)是教師教育幼兒的感情基礎(chǔ);幼兒一旦體會(huì)到這種感情;就會(huì)"親其師、視師為母、信其道";也正是在這個(gè)過(guò)程中，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能，師愛(ài)就是師魂!
正師風(fēng)。所謂師風(fēng)，即教師從教的道德作風(fēng)。幼兒教師的師德作風(fēng)要堅(jiān)持以熱愛(ài)幼兒、教書(shū)育人為核心;以敬業(yè)愛(ài)崗、為人師表為基本準(zhǔn)則;以職業(yè)行為禁行規(guī)定為底線;以愛(ài)心、關(guān)心、細(xì)心、耐心、熱心、來(lái)關(guān)愛(ài)呵護(hù)每一個(gè)幼兒，好的師風(fēng)的一個(gè)具體表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學(xué)習(xí)、相互尊重。作為幼兒教師，一是把幼兒當(dāng)作自己的孩子，對(duì)幼兒負(fù)責(zé)任;二是當(dāng)幼兒有了成績(jī)，不要去借幼兒的"光"抬高自己;三是當(dāng)幼兒犯了錯(cuò)，應(yīng)主動(dòng)承擔(dān)起教師的責(zé)任。教育的藝術(shù)不在于傳授知識(shí)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。而這個(gè)切都基于教師的楷模形象。所以教師要優(yōu)化自身形象，從樹(shù)立以"德"立教、率先垂范的教師形象，教師在行為、氣質(zhì)、素養(yǎng)甚至儀表上都應(yīng)提升文明水準(zhǔn)，特別要培養(yǎng)對(duì)幼兒的愛(ài)心，教師還要轉(zhuǎn)變教育觀點(diǎn)，樹(shù)立以幼兒為主體的服務(wù)意識(shí)，創(chuàng)造出尊重、信任、寬容的新型的師生關(guān)系。
作為一名幼兒教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提升自己的工作責(zé)任心，樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提升自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)。
增強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，持續(xù)提升教師的綜合素質(zhì)和整體水平，樹(shù)立幼兒園的良好形象。增強(qiáng)家園聯(lián)系，開(kāi)創(chuàng)師德師風(fēng)建設(shè)新局面：幼兒園通過(guò)家長(zhǎng)委員會(huì)即時(shí)交流情況，使幼兒園，家庭和社會(huì)相互配合，相互促動(dòng)，形成教育等等整體效果，促動(dòng)幼兒園全面發(fā)展。
幼兒園教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)心得體會(huì)篇十四
教師科學(xué)專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)是教師在教學(xué)實(shí)踐中所需要具備的科學(xué)知識(shí)、教育理論和教學(xué)技能等方面的素質(zhì)和能力。作為一名教師，我在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中不斷提升自己的教育科研水平，在實(shí)踐中逐漸形成了一定的科學(xué)專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。今天，我想和大家分享一下自己在教師科學(xué)專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)方面的心得體會(huì)。
第二段：全面掌握教學(xué)內(nèi)容。
作為一名科學(xué)教師，首先要有扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)儲(chǔ)備。無(wú)論是教小學(xué)的自然科學(xué)，還是中學(xué)的物理、化學(xué)、生物等科目，都需要教師對(duì)知識(shí)點(diǎn)的全面準(zhǔn)確的掌握。在我教學(xué)的過(guò)程中，我經(jīng)常利用自己的業(yè)余時(shí)間深入學(xué)習(xí)和研究教材，從而掌握更多的教學(xué)方法和技巧，提升自己的教學(xué)能力。
第三段：培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神。
科學(xué)不僅僅是一門(mén)知識(shí)，更是一種思維方式和態(tài)度。作為科學(xué)教師，我不僅要傳授學(xué)生科學(xué)知識(shí)，更要引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)科學(xué)探究的精神。我經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，通過(guò)實(shí)驗(yàn)、觀察和推理進(jìn)行科學(xué)探究，培養(yǎng)他們的科學(xué)思維能力和獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。在教學(xué)活動(dòng)中，我注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)科學(xué)的樂(lè)趣。
第四段：不斷更新教育理念和教學(xué)方法。
教育是一個(gè)不斷發(fā)展和創(chuàng)新的領(lǐng)域，每一個(gè)時(shí)代都有自己的教育理念和教學(xué)方法。作為一名教師，我要與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新自己的教育理念和教學(xué)方法。我經(jīng)常參加各種教育培訓(xùn)和學(xué)術(shù)研討會(huì)，了解最新的教育理論和教學(xué)模式，將新理念融入到自己的教學(xué)實(shí)踐中。同時(shí)，我也注重與同事的交流和合作，相互借鑒經(jīng)驗(yàn)，共同提高教學(xué)質(zhì)量。
第五段：注重專(zhuān)業(yè)發(fā)展和自我提升。
作為一名教師，我深知教育事業(yè)的重要性，也深知自己在其中的責(zé)任和使命。因此，我注重個(gè)人的專(zhuān)業(yè)發(fā)展和自我提升。我積極參與教育研究和科研項(xiàng)目，編寫(xiě)教育教學(xué)論文，并積極參與評(píng)課交流活動(dòng)，借助這些途徑，不斷提升自己的教育科研能力。此外，我還經(jīng)常參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)班和專(zhuān)業(yè)講座，不斷拓寬自己的知識(shí)和視野。通過(guò)這些努力，我得以不斷提高自己的教學(xué)水平和職業(yè)素養(yǎng)。
總結(jié)：
學(xué)科素養(yǎng)是科學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)，只有全面掌握教學(xué)內(nèi)容，才能更好地傳授給學(xué)生。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神、更新教育理念和教學(xué)方法，以及注重個(gè)人的專(zhuān)業(yè)發(fā)展和自我提升，也是提高教師科學(xué)專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的關(guān)鍵。作為一名科學(xué)教師，我將繼續(xù)努力，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)能力，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)和科學(xué)探索提供更好的教育服務(wù)。
幼兒園教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)心得體會(huì)篇十五
教師是肩負(fù)著教育培養(yǎng)未來(lái)人才的重任的人士，而作為教育的第一線，教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)顯得尤為重要。而教師課堂專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)則是教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)中的一個(gè)重要組成部分。本文基于自身多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)教師課堂專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的心得體會(huì)進(jìn)行探討，以期提升教師的教學(xué)質(zhì)量。
二、打造高水平教學(xué)團(tuán)隊(duì)。
教師課堂專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)不僅僅表現(xiàn)在個(gè)體教師的課堂教學(xué)上，更重要的是強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作。在這個(gè)信息化時(shí)代，與通訊技術(shù)有關(guān)的各種互動(dòng)平臺(tái)，如微信群，QQ群等，提供了與同行及教研人員交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的平臺(tái)，促進(jìn)了教師間教育資源的共享和社會(huì)化聯(lián)課。同時(shí)，在這些互動(dòng)平臺(tái)上的信息溝通也成為教師們解決教學(xué)中難題、分享經(jīng)驗(yàn)、提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的一個(gè)有益平臺(tái)。
三、堅(jiān)持教學(xué)常態(tài)化，改善學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)。
教師課堂專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)包括廣闊的領(lǐng)域，但教學(xué)常態(tài)化掌握是比較重要的一部分。建立教育教學(xué)計(jì)劃，按照教學(xué)計(jì)劃持久而切實(shí)地推進(jìn)教育教學(xué)工作，并鼓勵(lì)學(xué)生接受新常態(tài)的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生提供平衡的‘五有’條件。即：有愛(ài)心、有責(zé)任心、有耐心、有探究心和有勇氣，培養(yǎng)具有自主學(xué)習(xí)、思考、創(chuàng)造和實(shí)踐能力的學(xué)生，使學(xué)生不僅能管中窺豹，更要讓學(xué)生親手實(shí)踐、真正體會(huì)所學(xué)知識(shí)的重要性。
四、形成積極面對(duì)現(xiàn)代教學(xué)的態(tài)度。
面對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的影響和涌現(xiàn)的新技術(shù)，現(xiàn)代教學(xué)方式已經(jīng)日新月異。在現(xiàn)代教學(xué)中，教師應(yīng)全面、深入地認(rèn)識(shí)到新教育技術(shù)的重要性，熟悉各種新教學(xué)管理和內(nèi)容開(kāi)發(fā)工具，掌握教育技術(shù)的最新?tīng)顩r，以積極的態(tài)度和方法，認(rèn)真地安排課堂內(nèi)容，在教學(xué)中運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，科學(xué)地開(kāi)展教育教學(xué)工作，提高教育教學(xué)的質(zhì)量和效率。
五、堅(jiān)定信念，堅(jiān)持不懈地追求專(zhuān)業(yè)卓越。
在扎實(shí)的教育教學(xué)知識(shí)和技能的基礎(chǔ)上，教師雖然已經(jīng)是一名合格的教師了，但作為一名優(yōu)質(zhì)教師，其教育教學(xué)工作也應(yīng)持續(xù)地、處處體現(xiàn)踏實(shí)認(rèn)真、精益求精、正視問(wèn)題和勇攀高峰的信念和心態(tài)。因此，我們的教育教學(xué)工作和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)文化將始終堅(jiān)守“質(zhì)量、創(chuàng)新、環(huán)境友好、治理”的底線，堅(jiān)持EDA的教育教學(xué)模式，創(chuàng)新教學(xué)方式，培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生，造就無(wú)愧于時(shí)代的人才。
六、結(jié)語(yǔ)。
從本文的論述可以看出，教師課堂專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的提高是建立在教師個(gè)體、教師團(tuán)隊(duì)、學(xué)校教育管理的互分互促成的長(zhǎng)期過(guò)程。教師對(duì)課堂專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，應(yīng)堅(jiān)持以學(xué)生為主體，以批判性思維為核心，以形成能力和信息素養(yǎng)為目標(biāo)，適應(yīng)新時(shí)代教育教學(xué)的新要求、新特點(diǎn)與新形勢(shì)，不斷提高教育教學(xué)水平，更好地適應(yīng)社會(huì)和時(shí)代的需要。
幼兒園教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)心得體會(huì)篇十六
7月17日上午，我有幸參與了楊陵區(qū)省級(jí)教學(xué)能手專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的報(bào)告會(huì)。三位老師將自己的參賽經(jīng)受和成長(zhǎng)故事為我們進(jìn)行了精彩共享。有思索、有感動(dòng)、有感悟。沒(méi)有人能夠隨任憑便勝利，傾聽(tīng)這三位優(yōu)秀老師的扎實(shí)經(jīng)受，深知自己的不足與差距，還需要努力努力再努力。
張倩妮老師的“逐夢(mèng)，從心開(kāi)頭”。從三個(gè)主題為我們共享了自己在參賽之路的心路歷程，從細(xì)心備課鉆研教材，到賽前磨課促進(jìn)提升，再到示范引領(lǐng)助力成長(zhǎng)為在座的全部老師共享了閱歷，這樣珍貴的閱歷能讓我們少走彎路，對(duì)自身專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)增加了有效地動(dòng)力。正如她所說(shuō)：“上好一堂課是一位老師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的體現(xiàn)，也是老師安家立命的根本”。上好一節(jié)課就是老師要做的事情，做好當(dāng)下，從常態(tài)課做起，從每一節(jié)課做起，腳步踏實(shí)，由于勝利更需要毅力。
這是其次次傾聽(tīng)陳亞妮老師的精彩共享，陳老師談吐自如，瀟灑干練的人格魅力吸引了我，可能是理科老師的緣由，語(yǔ)言精簡(jiǎn)、思路清楚、自信從容的共享透露出她的自身專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。她在預(yù)備競(jìng)賽過(guò)程中的說(shuō)課部分讓我印象頗深，說(shuō)課也是我自己的弱項(xiàng)，生怕語(yǔ)言不精煉，說(shuō)的不夠完善。陳老師通過(guò)把自己的說(shuō)課稿錄成音頻，找生活工作中的碎片時(shí)間反復(fù)傾聽(tīng)、修改、找問(wèn)題、找差距。這樣的方法對(duì)我來(lái)說(shuō)很值得我學(xué)習(xí)，也是檢驗(yàn)自己說(shuō)課的方式。勝利不是說(shuō)出來(lái)的，是做出來(lái)的'，陳老師守著自己的初心，完成自己的幻想，讓我非常鄙視。
陳敏娜校長(zhǎng)是我最熟識(shí)的老師了，她為我們共享了“我和我的老師”、“我和我的同學(xué)”、“我和我的學(xué)校”的自我成長(zhǎng)之路。最讓我感到觸動(dòng)的是，陳敏娜老師把工作與生活的平衡點(diǎn)兼顧的非常完善，在完成一天繁忙且瑣碎的工作之余，還特別地喜愛(ài)生活，細(xì)心預(yù)備的精致早餐和賞心悅目的花花草草，還有可能被人們忽視的紅薯苗和白菜根，都能很好的培育開(kāi)花。細(xì)節(jié)打算成敗，一個(gè)把細(xì)節(jié)能做到極致的人，很讓我敬重和鄙視，做一個(gè)有心人，日日專(zhuān)心才會(huì)必有回響。
回到開(kāi)頭的這句話：沒(méi)有人能夠隨任憑便勝利。把握生命中的每一分鐘，從現(xiàn)在做起，從眼前的事做起，付出不肯定有收獲。但是，不付出，是確定沒(méi)有收獲。一份耕耘，一份收獲。作為青年老師的我，我要學(xué)習(xí)的地方還有許多許多，我要向這三位老師學(xué)習(xí)，腳踏實(shí)地的工作，努力提升自身的專(zhuān)業(yè)力量，不斷學(xué)習(xí)，挑戰(zhàn)自己，熟悉新的自己。勝利的途徑只有一個(gè)“王道”，那就是腳踏實(shí)地的做好每一件小事。
幼兒園教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)心得體會(huì)篇十七
首先是朱曉霞老師做講解觀看視頻課，結(jié)合視頻課說(shuō)課講解。
接下來(lái)是秦悄悄老師，給我們分享了她在語(yǔ)文教學(xué)中的一些經(jīng)驗(yàn)。秦老師從部編教材內(nèi)容編排的各方面入手，向我們解讀教材中蘊(yùn)含的新教學(xué)理念，也提供了有關(guān)語(yǔ)文教材教學(xué)的建議，分析了教材編排思路和內(nèi)容。使我對(duì)新教材的了解更深一步，也更新了教育觀念，使我明確今后語(yǔ)文教學(xué)的主要方向。
最后，由朱曉霞老師做總結(jié)。重點(diǎn)說(shuō)了語(yǔ)文要素和人文主題是語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)必不可少的兩部分，正如新課標(biāo)所說(shuō)，語(yǔ)文是工具性與人文性的統(tǒng)一，人文性則是要培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文文化素養(yǎng)，陶冶情操，豐富精神世界。而工具性則是語(yǔ)文是人們用來(lái)交際說(shuō)話和書(shū)面寫(xiě)作的手段，不管說(shuō)話還是寫(xiě)作都是字詞句段篇為基礎(chǔ)的，所以語(yǔ)文教學(xué)中這方面的訓(xùn)練是螺旋上升的，這正符合學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展規(guī)律。八個(gè)單元整合編排中隱含著梯度排列的語(yǔ)文要素，單元的主題一確定就指明了我們要教什么。其中，建議我們?cè)谘凶x教材應(yīng)該理解每個(gè)單元的語(yǔ)文要素。
這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的時(shí)間雖短暫，收益很多。使我對(duì)新教材有了新的認(rèn)識(shí)?？傊谛碌慕滩?、新的學(xué)習(xí)方式、新的教學(xué)氛圍下，需要我們引領(lǐng)學(xué)生開(kāi)辟出一片語(yǔ)文學(xué)習(xí)生活的新天地，在這片天地里，老師和學(xué)生將共同成長(zhǎng)，不斷進(jìn)步，語(yǔ)文的天地是寬廣的，我們要攜手共進(jìn)，共同開(kāi)啟語(yǔ)文課程的新天地。
幼兒園教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)心得體會(huì)篇十八
教師作為教育事業(yè)中的中堅(jiān)力量，其素養(yǎng)對(duì)于提升教育質(zhì)量，培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生有著重要的影響。近年來(lái)，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，直播方式已成為一種受到廣泛認(rèn)可的教學(xué)形式。為了提升教師的直播專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，許多教育機(jī)構(gòu)都會(huì)舉辦直播專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，本文將結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，分享如何通過(guò)直播來(lái)提升教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的心得體會(huì)。
第二段：認(rèn)識(shí)直播的技能和用途。
直播是現(xiàn)代社會(huì)的一種嶄新形式，在教學(xué)中應(yīng)用可以大力推動(dòng)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的勇氣和應(yīng)變能力，提高直播教學(xué)的質(zhì)量。因此，教師需要具備一定的直播技能，例如：精心策劃內(nèi)容，準(zhǔn)備直播用具，良好的口頭表達(dá)技巧和人際溝通技能等。通過(guò)使用現(xiàn)代科技手段，教師可以在實(shí)踐中逐步提升自身專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，并有效地促進(jìn)教師教學(xué)質(zhì)量的全面提升。
第三段：掌握直播的基本流程。
教師為了能夠順利進(jìn)行直播，必須掌握直播的基本流程。首先，需要進(jìn)行直播規(guī)劃，明確直播的主題以及如何呈現(xiàn)；其次，做好直播前的準(zhǔn)備工作，如檢查攝像頭、麥克風(fēng)等設(shè)備，測(cè)試網(wǎng)絡(luò)連接、檢查直播平臺(tái)等；最后，進(jìn)行直播時(shí)需要注意講課內(nèi)容的質(zhì)量，自然而然的引入對(duì)話，保證良好的課堂氛圍以及觀眾的參與度。
第四段：提高直播教學(xué)的效果。
直播教學(xué)效果的好壞，直接影響著學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握程度的提升。因此，教師需要從多個(gè)方面對(duì)直播教學(xué)的效果進(jìn)行提高，如：對(duì)呈現(xiàn)內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新性設(shè)計(jì)，提供多樣化的呈現(xiàn)方式，甚至可以設(shè)置基礎(chǔ)的互動(dòng)模式，讓觀眾深入?yún)⑴c其中，感受課程真正的魅力。
第五段：總結(jié)。
下面，我們要總結(jié)如何通過(guò)直播來(lái)提升教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。在實(shí)際實(shí)踐過(guò)程中，教師必須全面提高自身素質(zhì)，增強(qiáng)口才，豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷更新科技知識(shí)，加強(qiáng)與學(xué)生的交流與互動(dòng)，以此來(lái)不斷提高教學(xué)質(zhì)量。因此，教師通過(guò)在直播中提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，可以更好地推動(dòng)學(xué)生在教育事業(yè)中的實(shí)現(xiàn)，促進(jìn)學(xué)生心智成長(zhǎng)，助力未來(lái)的教育發(fā)展。
幼兒園教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)心得體會(huì)篇一
3月18日，我們xx小學(xué)全體教師接受了開(kāi)學(xué)以來(lái)的第一次教師職業(yè)素質(zhì)培訓(xùn)，這是由張奠石教授為我們做的精彩講座。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們對(duì)教師職業(yè)有了更深層的理解，以下是我在這次教師職業(yè)素質(zhì)教育的心得與體會(huì)。
面向成功必具備的十八種性格，包括自信、樂(lè)觀、謙虛、誠(chéng)信、堅(jiān)韌、理智、勇敢、果斷等。同時(shí)也讓我們認(rèn)識(shí)了失敗者的原因，讓我明白用積極樂(lè)觀的心態(tài)對(duì)待生活與工作。在于孩子相處時(shí)，要首相培養(yǎng)他們學(xué)會(huì)寬容勇敢。對(duì)不同個(gè)性的孩子，用不同的教育方式一道孩子。
張教授講的時(shí)間管理讓我明白了，要從現(xiàn)在起管理好自己的時(shí)間，不浪費(fèi)一分一秒。你如果需要時(shí)間就自己去創(chuàng)造它。高效時(shí)間管理方法就是拖延時(shí)間馬上行動(dòng)，緊緊跟著時(shí)間的步伐幸運(yùn)之神就會(huì)有緣跟著你。徘徊不定的人永遠(yuǎn)為那些珍惜時(shí)間的人讓路。
學(xué)習(xí)上永遠(yuǎn)不要問(wèn)自己學(xué)到什么，結(jié)合工作我要改進(jìn)什么？在工作中我們要不斷學(xué)習(xí)改進(jìn)團(tuán)結(jié)同事，多做多動(dòng)多練習(xí)。練習(xí)與孩子相處融入談們，接納他們。
任何事情都是做出來(lái)的，不是說(shuō)出來(lái)的。想把事情做到最好，首先要做出好的行動(dòng)計(jì)劃。在行動(dòng)中去嘗試去奮斗去超越去增添勇氣創(chuàng)造奇跡。最后自己管理自己，開(kāi)始是行動(dòng)的重要部分。
工作的態(tài)度對(duì)事業(yè)的影響很大。我要學(xué)會(huì)用成熟的情感對(duì)待工作，能控制住自己的情緒。在工作中尋找快樂(lè)幸福的感覺(jué)，用心關(guān)注孩子的衣食住行。多和孩子相處，也讓孩子喜歡上你接納你。
以上是我在這次講座中的心得體會(huì)，同時(shí)作為教師的我必須不斷的進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)，積極地與團(tuán)體進(jìn)行合作，為自身教師角色的適應(yīng)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。不斷完善自己在教育教學(xué)中的創(chuàng)造性和專(zhuān)業(yè)發(fā)展的能力，自主提升專(zhuān)業(yè)化的水平。為自己創(chuàng)造輝煌的舞臺(tái)，走向成功！當(dāng)前我們正面臨著素質(zhì)教育下的新課改，教師不轉(zhuǎn)變、不發(fā)展就不會(huì)有繼續(xù)生存下去的空間?！稗D(zhuǎn)變必有新出路，發(fā)展才是硬道理”。這句話概括了對(duì)素質(zhì)教育學(xué)習(xí)的體會(huì)。
幼兒園教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)心得體會(huì)篇二
有位教育專(zhuān)家說(shuō)過(guò)：教育事業(yè)就是愛(ài)的事業(yè)，沒(méi)有愛(ài)就不會(huì)有教育。教育就是春風(fēng)化雨，浸潤(rùn)心田的過(guò)程，成就他人幸福自己。作為一名班主任，更要對(duì)孩子們有足夠的愛(ài)心、耐心和“敏感”的心。8月中旬省教育廳對(duì)第一二批省名班主任工作室主持人、成員和第三批工作室主持人進(jìn)行培訓(xùn)，培訓(xùn)課程采用錄播方式，目前我們已經(jīng)觀看了三天的培訓(xùn)課程，和大家分享一些自己的感受。
教育專(zhuān)家喬健老師進(jìn)行了題為《為成長(zhǎng)賦能——班主任應(yīng)具備的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)》的專(zhuān)題講座，從以下三個(gè)方面進(jìn)行講解：一是班主任專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的基本內(nèi)涵。喬老師從“素質(zhì)、素養(yǎng)、專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)”這些名詞進(jìn)行辨別解析，深入淺出，通俗易懂。二是班主任專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的構(gòu)成要素。其中包含四方面內(nèi)容，首先要具備高尚的專(zhuān)業(yè)精神，心中有信仰，肩上有擔(dān)當(dāng)，接著是先進(jìn)的專(zhuān)業(yè)理念，前進(jìn)有目標(biāo)，奮斗有方向，最后是豐實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，腳下有根基，生命有意義。三是班主任專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的提升策略。也包含四方面內(nèi)容：
1.規(guī)劃先行，行動(dòng)跟進(jìn)，做專(zhuān)家型班主任。
2.讀書(shū)不止，筆耕不輟，做學(xué)習(xí)型班主任。
3.業(yè)精于研，行成于思，做研究型班主任。
4.尋求同道，抱團(tuán)成長(zhǎng)，做互助性班主任。通過(guò)培訓(xùn)，認(rèn)真聆聽(tīng)專(zhuān)家的講解，拓寬了學(xué)習(xí)的視野，教育觀念得到了更新，我感觸頗深，受益匪淺。
現(xiàn)在針對(duì)班主任應(yīng)具備的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，談?wù)勛约旱母惺堋?BR> 班主任工作是一項(xiàng)瑣碎而繁雜的工作，是堅(jiān)持不懈的努力，是點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累。學(xué)成于思，要想做研究型班主任，要具備五“專(zhuān)業(yè)”，即專(zhuān)業(yè)精神、專(zhuān)業(yè)理想、專(zhuān)業(yè)態(tài)度、專(zhuān)業(yè)責(zé)任和專(zhuān)業(yè)情懷。如李鎮(zhèn)西老師，對(duì)待學(xué)生和工作有強(qiáng)烈的責(zé)任感。還要具備專(zhuān)業(yè)的文化知識(shí)，如：心理學(xué)知識(shí)、實(shí)踐性知識(shí)等，要運(yùn)用發(fā)展觀，科學(xué)地進(jìn)行班級(jí)課程的開(kāi)發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。
“腹有詩(shī)書(shū)氣自華，讀書(shū)萬(wàn)卷始通神”，學(xué)習(xí)是最好的成長(zhǎng)，只有不斷地用知識(shí)來(lái)武裝自己，充實(shí)自我，豐盈自我，自我改變，才能適應(yīng)新時(shí)期班主任的工作。作為一線班主任更要勤讀書(shū)，勤記錄，多撰寫(xiě)教育教學(xué)案例，增強(qiáng)科研意識(shí)，理論與實(shí)踐相結(jié)合，勇于探索，勇于創(chuàng)新，來(lái)不斷地提升自我。
喬老師提到家庭教育的重要性。每個(gè)家庭都望子成龍、望女成鳳，他們把希望寄托在孩子身上。孩子的教育是一個(gè)系統(tǒng)性的大工程，只有老師努力是不行的，需要家長(zhǎng)的配合。疫情期間，我格外注意家校溝通，關(guān)注到每位孩子，從家長(zhǎng)角度看待問(wèn)題，為每位家長(zhǎng)解疑答惑。與家長(zhǎng)溝通時(shí)，要善于了解孩子的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)于孩子的不足要注意說(shuō)話的語(yǔ)氣，這樣才能讓家庭教育和學(xué)校教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。也要引導(dǎo)家長(zhǎng)科學(xué)教育孩子的能力。
家校溝通，是人與人的溝通，心與心的交流，是一門(mén)藝術(shù)，更是一門(mén)學(xué)問(wèn)，需要不斷地學(xué)習(xí)與探索，家校相互配合，才能形成教育合力。良好的家校溝通讓孩子在寬松的環(huán)境中健康成長(zhǎng)，更能增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。
每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)立的個(gè)體，所以確立學(xué)生是主體地位的同時(shí)還要尊重學(xué)生的個(gè)體差異，不斷使學(xué)生產(chǎn)生成功的體驗(yàn)。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“要讓每個(gè)學(xué)生都抬起頭來(lái)走路?！睙o(wú)論是學(xué)困生還是中等生，讓每個(gè)孩子都成為最好的自己，是我們的教育理想。成功的教育不僅僅需要愛(ài)心、耐心、細(xì)心，還需要一顆敏感的心。
班主任要始終堅(jiān)持以人為本，關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，建立和諧融洽的師生關(guān)系，善于從學(xué)生的細(xì)微變化中，見(jiàn)微知著，防微杜漸。將尊重與關(guān)愛(ài)的陽(yáng)光，也灑向中等學(xué)生，定會(huì)喚起他們那顆上進(jìn)的童心。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！卑嘀魅喂ぷ魅沃囟肋h(yuǎn)，培訓(xùn)是為了更好地成長(zhǎng)。通過(guò)這次培訓(xùn)，我收獲頗豐。不僅讓我更新了教育理念，更是一次心靈的洗禮。我要博采眾長(zhǎng)，學(xué)以致用，不斷完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，一切為了學(xué)生，我要切實(shí)擔(dān)負(fù)起時(shí)代賦于班主任的責(zé)任和使命，不負(fù)年華，努力前行，走好自己的從教之路。
幼兒園教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)心得體會(huì)篇三
我園于20xx年x月x日上午由x園長(zhǎng)組織了全體教職工進(jìn)行了消防安全知識(shí)的培訓(xùn)及幼兒園各類(lèi)應(yīng)急預(yù)案（防火應(yīng)急預(yù)案、防爆應(yīng)急預(yù)案、防震、防倒塌應(yīng)急預(yù)案）的學(xué)習(xí)。
并于20xx年x月x日對(duì)全體教職工進(jìn)行了安全知識(shí)的問(wèn)卷考核。20xx年x月x日組織了全體教職工和幼兒進(jìn)行了消防演習(xí)活動(dòng)和組織了校車(chē)司機(jī)及保育員進(jìn)行了校車(chē)應(yīng)急預(yù)案的演習(xí)活動(dòng)。
在警報(bào)拉響后第一時(shí)間組織幼兒防火逃生，一分鐘后緊急而有序地疏散。每一樓層出口及拐角處都有工作人員和園領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)疏導(dǎo)和巡視，避免漏掉任何一個(gè)。最后在安全員的精心布置下，教職工還現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐了滅火器的使用方法。
因?yàn)橛辛饲捌诘木陌才藕统浞譁?zhǔn)備，本次活動(dòng)節(jié)奏緊湊，圓滿完成。今后我們將在活動(dòng)場(chǎng)景設(shè)置、義務(wù)救護(hù)隊(duì)等方面不斷豐富內(nèi)涵，使演習(xí)活動(dòng)既貼近真實(shí)生活又安全有效，既提高師生的安全意識(shí)又鍛煉教職工隊(duì)伍的實(shí)戰(zhàn)能力，爭(zhēng)取把我園的安全工作真正做到“防患于未然”。
幼兒園教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)心得體會(huì)篇四
今年暑假的7月3號(hào)至7月8號(hào)，有幸參加了“河南省濮陽(yáng)市小學(xué)語(yǔ)文骨干教師教學(xué)能力提升高級(jí)研修班”的培訓(xùn)。非常感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了一個(gè)這樣的學(xué)習(xí)平臺(tái)，使我有這次珍貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，能從各方面提升自己。在短短的5天時(shí)間里，我們聆聽(tīng)了9位特級(jí)教師的精彩講座，他們以鮮活的事例，豐富的知識(shí)，幽默的語(yǔ)言，獨(dú)到的教育觀念和精湛的理論闡述深深地吸引著我，感染著我，引領(lǐng)著我，讓我在解讀自己的同時(shí)，進(jìn)一步反思自己的教育教學(xué)工作。他們用自己的經(jīng)歷傳授給我一個(gè)堅(jiān)定的信念，那就是把教育當(dāng)成自己的信仰，做一名勤于讀書(shū)，善于思考的老師。
下面我分幾個(gè)方面談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
在學(xué)習(xí)期間，一共聽(tīng)了9位專(zhuān)家的報(bào)告，感觸最大的是：什么樣的老師才是受學(xué)生歡迎的老師，在這幾位專(zhuān)家中，我找到了共同點(diǎn)，一是有幽默感，二是有淵博的知識(shí)。每一場(chǎng)報(bào)告都能讓人靜心聽(tīng)，認(rèn)真記，感覺(jué)他們的過(guò)人之處就是他們用抑揚(yáng)頓挫的聲音，生動(dòng)活潑的課例，把他們對(duì)教育教學(xué)的看法娓娓道來(lái)，而且講課過(guò)程中不乏幽默感，讓我們?cè)诠笮χ噙€體會(huì)到一些真理感觸最深的就是7月7號(hào)講作文教學(xué)的袁志勇老師，圓乎乎一個(gè)老頭，但是他輕松詼諧讀的話語(yǔ)讓我一直我沉浸在他的講座中。7月6號(hào)付處長(zhǎng)講的純理論的核心素養(yǎng)內(nèi)容，因?yàn)樗龢?biāo)準(zhǔn)、平和優(yōu)雅的普通話也讓我聽(tīng)得津津有味。反思我自己的課堂氣氛，我覺(jué)得最缺乏的就是激情和幽默感，朗讀能力也需要進(jìn)一步提升。我要好好努力，爭(zhēng)取做一個(gè)受學(xué)生歡迎的老師。
任何人的發(fā)展都離不開(kāi)讀書(shū)，讀書(shū)的邊界就是人生的境界，給我們培訓(xùn)的老師幾乎都談到了這個(gè)話題，尤其是海淀區(qū)外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的孫鳳霞老師更是用自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷反復(fù)告訴我們，一定要?jiǎng)?chuàng)造條件讀書(shū)，一定要無(wú)條件熱愛(ài)學(xué)習(xí)。作為老師，如何更加深入的教學(xué)，如何在課堂上與學(xué)生與文本進(jìn)行對(duì)話，如何與時(shí)俱進(jìn)的掌握教育教學(xué)技巧，我們不僅要讀教育教學(xué)方面的書(shū)，還要博覽群書(shū)。腹有詩(shī)書(shū)氣自華，一本好書(shū)能決定一個(gè)人的命運(yùn)。博學(xué)的教師一定是受人尊敬的，一個(gè)具有較高文化資源的教師一定是學(xué)生樂(lè)于接近的，因此，以后我一定要堅(jiān)持讀書(shū)，豐富自己的內(nèi)涵，以獲得更好的發(fā)展。
通過(guò)此次培訓(xùn)，通過(guò)聆聽(tīng)各位專(zhuān)家的精彩講座，我更相信的認(rèn)識(shí)到自己的平凡，工作中容易被瑣事束縛，惰性大，闖勁少，課堂上講多，給學(xué)生參與的機(jī)會(huì)太少，經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)，我清醒的認(rèn)識(shí)到，激情和創(chuàng)新是成就走向名師的必要因素。培訓(xùn)時(shí)吉春亞老師推薦了部編版的四本教學(xué)實(shí)錄我都買(mǎi)了，假期里觀摩了她好幾節(jié)課堂實(shí)錄，一個(gè)奶奶輩兒的特級(jí)教師還在深入一線教學(xué)，課堂上妙語(yǔ)連珠，在她的引導(dǎo)下學(xué)生的回答精彩紛呈，出人意料。觀摩了她的課堂更加堅(jiān)定了我改變自己的決心。
我們常說(shuō)他山之石，可以攻玉，團(tuán)結(jié)協(xié)作，可以取長(zhǎng)補(bǔ)短。眾多名師的成長(zhǎng)經(jīng)歷啟迪我們，要想自己得到較快的提高和發(fā)展，一定要融入一個(gè)集體。我很慶幸加入我們年級(jí)組，去年剛接班時(shí)手忙腳亂，鄭老師、弓老師不論多忙都手把手的教，平時(shí)有了問(wèn)題，只要問(wèn)他們都會(huì)想辦法幫我解決，課件我們組也是共享得，辦公室的氣氛緊張不失靈動(dòng)，我們是一個(gè)團(tuán)結(jié)互助的小集體。
今天的教師既是工作者，又是學(xué)習(xí)者，更是研究者。幾天的培訓(xùn)特別短暫，但是收獲頗豐，細(xì)細(xì)品味之余，更是應(yīng)用于我自己的教學(xué)實(shí)踐，讓我的學(xué)生也能受益，也希望有更多的實(shí)實(shí)在在的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
幼兒園教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)心得體會(huì)篇五
今天下午，有幸與幾位同事前往曲江池小學(xué)，聆聽(tīng)了渭南市臨渭區(qū)教研室主任楊曉蓉老師的講座《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)》，看到了楊老師深沉的教育情懷，廣闊的教育視野，多元的教育實(shí)踐，深刻的教育思索，讓我們看到了一個(gè)真正的語(yǔ)文教師應(yīng)該是用心學(xué)習(xí)、研究實(shí)踐、不斷反思、善于積累、敢于突破的人。如果身為語(yǔ)文教師都不了解學(xué)科的核心素養(yǎng)，那么培養(yǎng)的學(xué)生必定是“跑偏”的，如果教師自己都不追求專(zhuān)業(yè)的發(fā)展和提升，那么只能做隨時(shí)落伍的教書(shū)匠。學(xué)后必有反思，思考才能進(jìn)步！
說(shuō)起來(lái)，我當(dāng)語(yǔ)文老師也快十八年了，回顧自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，有近十年的時(shí)間都是“散養(yǎng)”狀態(tài)，學(xué)著前輩的樣，看著參考的書(shū)，教著自己的課，似乎感到輕松愉悅?，F(xiàn)在回想起來(lái)，那份愉悅是一種無(wú)知，不知語(yǔ)文為何物，不知語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該如何去做，因此才會(huì)出現(xiàn)“課堂樂(lè)呵呵，課后唯呵呵”，那不是語(yǔ)文課應(yīng)有的滋味和效果。后來(lái)，隨著年齡的增長(zhǎng)，也和很多專(zhuān)家、導(dǎo)師有了接觸，慢慢才知道應(yīng)該去學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)的認(rèn)知，要“知其然，知其所以然”；慢慢地領(lǐng)會(huì)語(yǔ)文課的。理念和特點(diǎn)，慢慢學(xué)習(xí)語(yǔ)文課的實(shí)踐策略，慢慢感受語(yǔ)文課堂的樂(lè)趣，慢慢提升了自己的語(yǔ)文能力和執(zhí)教能力，也慢慢覺(jué)得自己像一個(gè)真正的語(yǔ)文教師了。
突然想起，我們學(xué)校新來(lái)的幾位年輕教師，他們的內(nèi)心該有多么惶惑？我們應(yīng)該如何幫助他們盡快成長(zhǎng)為真正的語(yǔ)文教師？廣泛的閱讀是專(zhuān)業(yè)底蘊(yùn)，課標(biāo)的解讀是理念引領(lǐng)，教材的解析是語(yǔ)文觸覺(jué)，生情的了解是執(zhí)教前提，優(yōu)化的設(shè)計(jì)是科學(xué)實(shí)踐，生成的應(yīng)對(duì)是智慧駕馭，及時(shí)的反思是經(jīng)驗(yàn)總結(jié)······我們需要學(xué)習(xí)和提升的太多太多了，但是作為一名真正的語(yǔ)文教師，不就是走這樣的必由之路嗎？幼兒園語(yǔ)文教學(xué)的探索，我們一直在路上。
幼兒園教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)心得體會(huì)篇六
學(xué)生質(zhì)教育是提高學(xué)生素質(zhì)的重要手段之一，也是素質(zhì)教育的重要組成部分。下面是有教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。
歡迎參閱。
當(dāng)前我們正面臨著素質(zhì)教育下的新課改，教師不轉(zhuǎn)變、不發(fā)展就不會(huì)有繼續(xù)生存下去的空間?！稗D(zhuǎn)變必有新出路，發(fā)展才是硬道理”。這句話概括了對(duì)素質(zhì)教育學(xué)習(xí)的體會(huì)。
老師應(yīng)當(dāng)不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步?！傲己玫慕處熕刭|(zhì)是素質(zhì)教育的成功保證”。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人。教師有什么樣的工作思想和教育理念，會(huì)直接體現(xiàn)在一切工作之中，只有通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)，不斷接受新觀念，充實(shí)完善自己的教育教學(xué)思想，才能適應(yīng)日益變化的教育形勢(shì)，教出優(yōu)秀的學(xué)生。為此，在以后的教育教學(xué)過(guò)程中，我將努力學(xué)習(xí)，不斷提高自己的理論水平和實(shí)踐水平，努力使自己成為一名合格的教師。
必須學(xué)會(huì)賞識(shí)自己的學(xué)生。學(xué)生的心靈需要關(guān)懷與溫暖，這樣才能健康成長(zhǎng)。老師要善于發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處，發(fā)揚(yáng)他們的優(yōu)點(diǎn)，使他們能堅(jiān)定目標(biāo)，為實(shí)現(xiàn)理想而不懈努力!實(shí)施素質(zhì)教育要平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。學(xué)生沒(méi)有優(yōu)劣之分。對(duì)于問(wèn)題學(xué)生，要更多的關(guān)心。賞識(shí)比批評(píng)和懲罰更有教育效果。因此，在教育教學(xué)中應(yīng)善于使用“表?yè)P(yáng)的武器”。
要掌握現(xiàn)代教育理念和教育技術(shù)。在信息網(wǎng)絡(luò)化時(shí)代，教師的育人功能發(fā)生了變化。學(xué)校要培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才，如果沒(méi)有創(chuàng)新教育的能力，我們上課學(xué)生就不愛(ài)聽(tīng)。教學(xué)方法過(guò)于陳舊，就不能激發(fā)學(xué)生求知的欲望。當(dāng)前，日趨先進(jìn)的現(xiàn)代教育技術(shù)為課堂教學(xué)提供了有利的輔助教學(xué)手段，教師假如還不能把握住教學(xué)角色，無(wú)法適應(yīng)教育技術(shù)革命的形勢(shì)，仍然固守傳統(tǒng)教學(xué)觀念及方式，將落后于時(shí)代的要求，終為學(xué)校教育所淘汰。我意識(shí)到我對(duì)現(xiàn)代教育理念和現(xiàn)代教育技術(shù)有很大差距，仍需刻苦鉆研。
高素質(zhì)的教師還應(yīng)具有創(chuàng)新精神。讓學(xué)生創(chuàng)新，老師自身必須具備創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識(shí)。在激烈競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，創(chuàng)新的能力，絕處逢生的能力，面對(duì)挫折的耐力等等，是取得成功的必備素質(zhì)。
總之，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我對(duì)教師這一職業(yè)有了更深的了解，自己的思想覺(jué)悟也有了進(jìn)一步的提高;更明確了作為一名教師應(yīng)有的責(zé)任;使我更加下定了決心嚴(yán)格要求自己，不斷提高自身的素質(zhì)，力爭(zhēng)成為一名合格的教師。
古人說(shuō)“先立人后立學(xué)”，指的就是德育的重要性。蔡元培先生曾講“若無(wú)德，則雖體魄智力發(fā)達(dá)，適助其為惡，無(wú)益也?！碑?dāng)前我國(guó)正處在改革和發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，社會(huì)情況發(fā)生了復(fù)雜而深刻的變化，影響著青少年學(xué)生的價(jià)值取向;國(guó)際國(guó)內(nèi)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的矛盾和斗爭(zhēng)更加復(fù)雜，個(gè)人主義、拜金主義、享樂(lè)主義等腐朽思想給青少年學(xué)生帶來(lái)了消極影響。大家普遍反映現(xiàn)在的學(xué)生承受挫折能力下降、社會(huì)責(zé)任意識(shí)薄弱、艱苦奮斗觀念淡薄、缺乏團(tuán)隊(duì)精神、紀(jì)律觀念不強(qiáng)、心理健康發(fā)展能力降低，甚至出現(xiàn)青少年違法犯罪上升的趨勢(shì)。造成這種局面的原因是多方面的，但從根本上看這是忽視道德教育的苦果、片面追求考試成績(jī)的惡果。我們講德智體美，“德”是首位，“德育”乃是教育之“本”之“源”。正如先人所說(shuō)，一個(gè)無(wú)品無(wú)德之人，既使有強(qiáng)健的體魄、超人的智力，也不會(huì)是一個(gè)合格人才。所以，我們要堅(jiān)持育人為本、德育為先，把立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù)。
要提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)，學(xué)?？梢圆扇”姸嘤行У拇胧?，但我認(rèn)為，在眾多環(huán)節(jié)中，提高教師的師德修養(yǎng)是關(guān)鍵，作為一名教師，通過(guò)學(xué)習(xí)我認(rèn)識(shí)到：要照亮別人，首先自己身上要有光明;要點(diǎn)燃別人，首先自己心中要有火種。一個(gè)好教師，不僅要有學(xué)術(shù)上的影響力，而且更重要的是人格的感召力。高尚的師德就是一部好的教科書(shū)，就是一股強(qiáng)大的精神力量，對(duì)學(xué)生的教育是潛移默化的、巨大的、深遠(yuǎn)的，甚至是受益終生的。而高尚師德的表現(xiàn)，我認(rèn)為首先是行為。正如托馬斯.馬爾斯貝丁所說(shuō)：“沒(méi)有任何人能給我們提供人類(lèi)社會(huì)遠(yuǎn)景的終極圖畫(huà)，但有一點(diǎn)可以相信，人類(lèi)的每一個(gè)行動(dòng)都會(huì)產(chǎn)生影響未來(lái)的無(wú)窮無(wú)盡的后果?！笔堑模駱邮亲詈玫慕虇T，雖然榜樣是一種無(wú)聲的語(yǔ)言，但它卻教給人們?cè)S多書(shū)本上根本無(wú)法得到的東西。榜樣的力量在于行動(dòng)，行動(dòng)比語(yǔ)言更能說(shuō)服人、教育人、啟示人。行動(dòng)就是力量。他給人一種淺移墨化的影響，久而久之，成為習(xí)慣。對(duì)于學(xué)生來(lái)講，眼睛是他們獲取知識(shí)的主要通道。不管看到什么，他們都會(huì)無(wú)意識(shí)的模仿，不知不覺(jué)中，學(xué)生與他們身邊教師的行為模式就會(huì)非常接近。這正如許多昆蟲(chóng)呈現(xiàn)出與它們所吃樹(shù)葉一樣的顏色一樣。因此，教師的影響力就顯得尤為重要。即使一些看似細(xì)小的行為，也不能等閑視之，因?yàn)檫@些細(xì)小之處對(duì)于學(xué)生的品性的好壞有不可低估的作用。往往是教師諄諄教育的東西早已忘得一干二凈，而教師在日常表現(xiàn)出來(lái)的有關(guān)情感方式、紀(jì)律觀念、勤勞風(fēng)范和自我控制等具體行為仍然存留在學(xué)生心中并產(chǎn)生持久的影響。一位作家在晚年時(shí)曾無(wú)限感慨的說(shuō)起他的一位老師對(duì)自己深深的影響：“每當(dāng)他來(lái)到教室里時(shí)，那種祥和的道德氛圍立即會(huì)感染在座的每一個(gè)人，每一句話、乃至每一句話的語(yǔ)調(diào)都給人一種心靈空潔、渾身舒爽之感。在這種莊嚴(yán)卻寬松的氣氛中，心靈就象在洗澡一樣清爽，人似乎站得更直了?！绷己玫膸煹聦?duì)一個(gè)人品格的養(yǎng)成是多么重要啊!也許，我們教師教育學(xué)生的全部?jī)?nèi)容可以歸納為一句話——改善和提高自己。
未成年人是祖國(guó)的未來(lái)，是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。未成年人的健康成長(zhǎng)關(guān)乎國(guó)運(yùn)興衰、民族昌盛。高度重視下一代的教育和培養(yǎng)，努力提高未成年人的思想道德素質(zhì)，是我們祖國(guó)歷來(lái)的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是黨和國(guó)家事業(yè)后繼有人的重要保證。而學(xué)校是育人的主陣地，作為小學(xué)教師的我們，在未成年人思想道德建設(shè)中，承擔(dān)著教育主渠道的重任，所以，我們更要扎扎實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)相關(guān)理論，豐富自己的內(nèi)涵，提高自身的素養(yǎng)。
切實(shí)把德育工作做到學(xué)生的心里去，不斷提高未成年人思想道德建設(shè)教育的針對(duì)性和實(shí)效性。此外，班主任是加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)教育的重要實(shí)施者，更要嚴(yán)格要求廣大班主任牢固樹(shù)立起“育人為本、德育為首、注重實(shí)效”的教育觀?！暗赂邽榉丁?，教師只有先以德修身，才能真正做到為人師表，達(dá)到言傳身教的效果。要認(rèn)真落實(shí)小學(xué)生守則和日常行為規(guī)范，建立小學(xué)生思想道德行為綜合考評(píng)制度，使學(xué)校德育教育進(jìn)一步制度化、規(guī)范化。要切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，拓寬素質(zhì)教育思路，組織好各種課外興趣小組，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)和實(shí)踐能力，為小學(xué)生的全面發(fā)展提供必要條件。
幼兒園教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)心得體會(huì)篇七
幼兒教育專(zhuān)業(yè)是一個(gè)重要的職業(yè)，對(duì)于從事這個(gè)職業(yè)的人來(lái)說(shuō)，需要具備一些特定的素養(yǎng)，以確保他們的工作能夠有效地進(jìn)行。作為一名幼兒教育專(zhuān)業(yè)的從業(yè)者，我一直致力于不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，本文從個(gè)人的角度出發(fā)，探討一下我在幼兒園工作中的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)心得體會(huì)。
第二段：熟悉幼兒園課程標(biāo)準(zhǔn)。
幼兒教育的核心是教學(xué)，因此幼兒園老師需要熟悉幼兒園的課程標(biāo)準(zhǔn)。我在教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，了解這些標(biāo)準(zhǔn)可以幫助我更好地組織和規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容，確保我的教學(xué)目標(biāo)和幼兒園的要求相一致。同時(shí)，在情境教學(xué)中，我也會(huì)參照標(biāo)準(zhǔn)，逐步推進(jìn)幼兒的認(rèn)知進(jìn)程，讓他們?cè)讷@得知識(shí)的同時(shí)更好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。
第三段：與孩子們建立聯(lián)系。
作為幼兒園老師，與孩子們的交往是非常重要的。作為老師，我們需要抓住孩子們的興趣，與他們建立良好的關(guān)系。對(duì)于每一個(gè)孩子，我們需要尊重他們的個(gè)性，不同的個(gè)性應(yīng)得到不同的關(guān)注。我們需要與孩子們溝通，傾聽(tīng)他們的聲音和想法。這可以幫助我們建立親密而開(kāi)放的關(guān)系。同時(shí)，對(duì)于家庭背景不同的孩子，我們還需要采取更加靈活多樣的交往方式，進(jìn)一步加深與孩子們的溝通。
第四段：熟悉幼兒成長(zhǎng)的特性。
幼兒園教師需要對(duì)幼兒成長(zhǎng)的特性有一定的認(rèn)識(shí)，這樣才能制定出合適的教育計(jì)劃。幼兒期是兒童生長(zhǎng)中最為關(guān)鍵的階段，每個(gè)階段都有自己獨(dú)特的發(fā)展特點(diǎn)。我們需要了解各個(gè)階段的特點(diǎn)，以及孩子成長(zhǎng)中可能遇到的問(wèn)題和挑戰(zhàn)，并對(duì)此進(jìn)行妥善的處理。同時(shí)，在教學(xué)上，也需要考慮到幼兒的生理、心理和認(rèn)知特點(diǎn)，調(diào)整教學(xué)的方式和方法。
第五段：終身學(xué)習(xí)。
教育是一個(gè)不斷更新的領(lǐng)域，在教學(xué)工作中，我們需要通過(guò)終身學(xué)習(xí)不斷更新自己的知識(shí)和技能。幼兒教育是一個(gè)不斷變化的領(lǐng)域，我們需要不斷跟進(jìn)最新的教育思想和理念，了解最新的教學(xué)方法和工具。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和反思，我們可以不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，更好地為孩子們服務(wù)。
結(jié)論：
幼兒教育專(zhuān)業(yè)是一項(xiàng)非常重要的工作，作為專(zhuān)業(yè)人士，我們需要擁有一定的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，才能更好地為孩子們服務(wù)。需要熟悉幼兒園課程標(biāo)準(zhǔn)、與孩子們建立聯(lián)系、熟悉幼兒成長(zhǎng)的特性、不斷學(xué)習(xí)等方面的素養(yǎng)都是必不可少的。對(duì)于我個(gè)人而言，進(jìn)行不斷提高自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)是我一直以來(lái)的追求。我相信，只要不斷地學(xué)習(xí)和適應(yīng)，我們就能夠成為更好的幼兒教育專(zhuān)業(yè)人士。
幼兒園教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)心得體會(huì)篇八
我有幸參加了醴泉鎮(zhèn)幼兒教師培訓(xùn)班，在這一天的培訓(xùn)中，我們聆聽(tīng)了鎮(zhèn)幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的精彩講座。鎮(zhèn)幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)及精湛的理論闡述，給了我們強(qiáng)烈感染與深深理論引領(lǐng)。在一次次感悟中，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，觀摩了幾位為幼兒園骨干教師的說(shuō)課，并進(jìn)行交流與研討，拓展了學(xué)習(xí)視野，更新了教育觀念，理論的教育應(yīng)用水平與教學(xué)的創(chuàng)新能力得到了提升。
這次幼兒園教師培訓(xùn)，我們更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，使我們的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到的幾個(gè)方面的體會(huì)：
鎮(zhèn)幼兒園呂園長(zhǎng)首先總結(jié)了過(guò)去一年里，幼兒教育在省市級(jí)取得的優(yōu)異成績(jī)，然后簡(jiǎn)要闡述了幼兒教育科學(xué)理論方面的精辟要點(diǎn)，為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，她們又結(jié)合幼兒園實(shí)際工作讓我們了解如何在幼兒園盡心教育工作。
接著英園長(zhǎng)和我們一起學(xué)習(xí)了《國(guó)務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干文件》，文件指示：必須把學(xué)前教育擺在突出位置，幼兒園教育工作應(yīng)該堅(jiān)持體、智、徳、美諸方面的教育互相滲透，有機(jī)結(jié)合，遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，符合幼兒年齡特點(diǎn)，注意個(gè)體差異，因人施教，引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展，幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛(ài)幼兒，堅(jiān)持積極鼓勵(lì)，啟發(fā)引導(dǎo)，合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容，并滲透到幼兒一日生活中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用，創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供活動(dòng)與表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)和條件，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教于各項(xiàng)活動(dòng)中。
伴隨著熱烈的掌聲，鎮(zhèn)教管辦周主任來(lái)到了我們的培訓(xùn)中心，對(duì)我們進(jìn)行了職業(yè)道德方面的教育。他認(rèn)為：教師的職業(yè)是相通的，熱愛(ài)事業(yè)、熱愛(ài)孩子是第一位的，幼兒不同于小學(xué)生，孩子的自己保護(hù)能力差，是一生中良好的品德行為行車(chē)的最佳時(shí)期，好模仿，是非觀念在萌芽時(shí)期等特點(diǎn)，要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力，要正直、和善、溫柔、可愛(ài)，要因愛(ài)而美麗動(dòng)人，我們要做到母愛(ài)般的關(guān)愛(ài)，又要做到高于母親的教育，從思想上品質(zhì)上給予滲透的影響，教育他們是非概念清晰，引導(dǎo)他們能關(guān)愛(ài)別人勞動(dòng)，積極樂(lè)觀開(kāi)朗，實(shí)事求是使他們誠(chéng)實(shí)，幼兒教師要有”敬業(yè)、樂(lè)業(yè)、專(zhuān)業(yè)、創(chuàng)業(yè)”精神，要公正的愛(ài)每一個(gè)孩子，我們帶給她們的應(yīng)該是最美好，最公正，最無(wú)私的愛(ài)。
這次培訓(xùn)給我們安排了骨干教師示范說(shuō)課，跟著鎮(zhèn)幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師學(xué)習(xí)，我們感受頗深。
張老師的《聲音的秘密》示范說(shuō)課讓我們身臨其境，在她手中簡(jiǎn)單的塑料瓶，一面小鼓，一把小米，搖身一變成了很好的教育資源，成了孩子們游戲的用品，一會(huì)兒敲打小鼓，聽(tīng)發(fā)出什么聲音，一會(huì)兒，把小米撒在鼓面用手敲打上讓幼兒感覺(jué)聲音振動(dòng)，在這樣的氛圍中，孩子們樂(lè)此不疲。本次活動(dòng)遵循幼兒的身心發(fā)展?jié)L率，符合幼兒的心理特點(diǎn)，值得我們?nèi)フJ(rèn)真研究與學(xué)習(xí)。
另一位老師的手指操示范課給了我們很大的啟發(fā)，她結(jié)合實(shí)例，邊背誦兒歌，邊示范講解，使我們?cè)谟變菏种赣?xùn)練方面拓展了視野，把握了最新教學(xué)動(dòng)態(tài)。
通過(guò)這次培訓(xùn)，我知道了要轉(zhuǎn)變教育理念，先進(jìn)的教育思想理念，使我們幼兒教師必須思考的問(wèn)題。有人說(shuō)過(guò)：開(kāi)展好一次活動(dòng)，不僅是知識(shí)信息的傳播過(guò)程，也是一個(gè)心交匯的心里場(chǎng)，如果教師在活動(dòng)中的表現(xiàn)只是平平淡淡，沒(méi)有激情，那么幼兒的情緒也不會(huì)特別高漲。因此我覺(jué)得在活動(dòng)中激發(fā)幼兒的情感，教師自己情感體現(xiàn)是非常重要的，這直接影響到了活動(dòng)成功與否。
幼兒園教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)心得體會(huì)篇九
幼兒園是培養(yǎng)未來(lái)人才、塑造未來(lái)社會(huì)的重要階段，幼兒園專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的提升，不僅關(guān)乎教育質(zhì)量的提高，更至關(guān)重要的是對(duì)孩子們的成長(zhǎng)和發(fā)展具有深遠(yuǎn)的影響。在這個(gè)過(guò)程中，教師的角色不可忽視。在這篇文章中，我將分享我的幼兒園專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的心得與體會(huì)。
第二段：認(rèn)識(shí)自己的角色。
作為幼兒園教師，首先要認(rèn)清自己的角色。我們不僅是孩子們的老師，更應(yīng)該是他們的引路人。與孩子們相處的每一刻都是教育的時(shí)刻，我們需要學(xué)會(huì)走在孩子們的身邊，用心聆聽(tīng)他們的語(yǔ)言，在細(xì)微處挖掘他們的潛能，引導(dǎo)他們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
第三段：專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能的不斷提升。
幼兒園教師需要不斷地學(xué)習(xí)和掌握新的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，才能更好地引導(dǎo)孩子們成長(zhǎng)。在實(shí)踐中，需要有科學(xué)的理論支撐，從而更加具有針對(duì)性，幫助孩子們順利而自然地過(guò)渡到更高的階段。例如，在教授英語(yǔ)課程時(shí)，幼兒園教師不能只是關(guān)注詞匯，更需要重視孩子們的語(yǔ)言運(yùn)用和表達(dá)能力，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，從而讓孩子們能夠更好地適應(yīng)未來(lái)的學(xué)習(xí)和提高。
第四段：互動(dòng)和家長(zhǎng)合作的重要性。
幼兒園教師需要與孩子、與家長(zhǎng)、與同事之間建立起良好的互動(dòng)和合作關(guān)系。在幼兒園中，教師經(jīng)常會(huì)與家長(zhǎng)交流，關(guān)注孩子們?cè)诩抑械某砷L(zhǎng)情況。通過(guò)家訪、家長(zhǎng)會(huì)和其他溝通渠道，我們可以及時(shí)解決問(wèn)題和掌握孩子們的情況。而在同事間的合作中，我們需要互相學(xué)習(xí)和交流，共同提升教育質(zhì)量，為孩子們創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)習(xí)環(huán)境。
第五段：愿景和展望。
隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步和教育的不斷改革，幼兒園教師必須適應(yīng)和應(yīng)對(duì)不斷變化的環(huán)境。未來(lái)，我們需要更加注重綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)，更加注重幼兒園的特點(diǎn)和思想性。同時(shí)，在教育中不能忽視孩子們的個(gè)體差異，要因材施教、因人施教，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。
總之，幼兒園專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)是幼兒園教師必須具備的必要素質(zhì)。我們需要不斷努力，認(rèn)真思考，不斷學(xué)習(xí)，才能更好地引導(dǎo)孩子們成長(zhǎng)，為他們創(chuàng)造更加美好的未來(lái)。
幼兒園教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)心得體會(huì)篇十
幼兒園是兒童成長(zhǎng)過(guò)程中非常重要的一個(gè)階段，作為幼兒園的教師，必須要具備專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，才能更好地引導(dǎo)孩子成長(zhǎng)。本文主要圍繞“幼兒園專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的心得體會(huì)”展開(kāi)，分享我在從教多年的過(guò)程中對(duì)于幼兒園專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的看法與體會(huì)。
第二段：專(zhuān)業(yè)知識(shí)是基礎(chǔ)。
幼兒園教師要具備專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，首先就要有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，如幼兒發(fā)展心理學(xué)、兒童教育學(xué)、學(xué)前教育等方面的知識(shí)。一些家長(zhǎng)常常抱怨幼兒園教師不會(huì)教常識(shí)應(yīng)該明白的簡(jiǎn)單常識(shí)，然而幼兒園并非普通學(xué)校，無(wú)論是教育方式、教育內(nèi)容還是教育目標(biāo)都有極大的不同，只有具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)才能更好地進(jìn)行針對(duì)性教學(xué)。
第三段：愛(ài)之深，責(zé)之切。
幼兒園教師擔(dān)負(fù)著孩子們?cè)趯W(xué)前成長(zhǎng)過(guò)程中很重要的角色，要幫助孩子逐漸接受并融入到環(huán)境中，同時(shí)還要尊重每個(gè)孩子的個(gè)性、關(guān)注他們的成長(zhǎng)與教育需求。這就需要幼兒園教師有愛(ài)心，懷著一顆愛(ài)之深、責(zé)之切的心去擔(dān)當(dāng)起教育者的責(zé)任，給孩子們營(yíng)造一個(gè)溫馨和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。
第四段：團(tuán)隊(duì)精神與協(xié)作能力。
幼兒園教師在工作中不是孤軍奮戰(zhàn)的，而是需要與其他老師、家長(zhǎng)、甚至社區(qū)組織等進(jìn)行合作。因此，擁有團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作能力也是幼兒園教師不可或缺的素養(yǎng)之一。與團(tuán)隊(duì)配合緊密，互相支持與協(xié)作，不僅可以提高工作效率，也可以促進(jìn)工作環(huán)境的和諧與穩(wěn)定。
第五段：自我反思與不斷學(xué)習(xí)。
作為幼兒園教師，我們要始終保持一顆敬畏之心，在工作中不斷自我反思，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在專(zhuān)業(yè)上不斷學(xué)習(xí)和提高自己的素養(yǎng)。同時(shí)，還要建立良好的職業(yè)道德與職業(yè)操守，保證自己的言行舉止不會(huì)對(duì)孩子們的成長(zhǎng)帶來(lái)不良影響。
結(jié)論：
專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的提升是幼兒園教師必須經(jīng)歷的過(guò)程，無(wú)論是教育理念的更新、教育方法的探索還是師德師風(fēng)的建立，教師都應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)和提高，把握好幼兒園這個(gè)重要的成長(zhǎng)階段，為孩子們的健康成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。
幼兒園教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)心得體會(huì)篇十一
今年暑假的7月3號(hào)至7月8號(hào)，有幸參加了“河南省濮陽(yáng)市小學(xué)語(yǔ)文骨干教師教學(xué)能力提升高級(jí)研修班”的培訓(xùn)。非常感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了一個(gè)這樣的平臺(tái)，使我有這次珍貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，能從各方面提升自己。在短短的5天時(shí)間里，我們聆聽(tīng)了9位特級(jí)教師的精彩講座，他們以鮮活的事例，豐富的知識(shí)，幽默的語(yǔ)言，獨(dú)到的教育觀念和精湛的理論闡述深深地吸引著我，感染著我，引領(lǐng)著我，讓我在解讀自己的同時(shí)，進(jìn)一步反思自己的教育教學(xué)工作。他們用自己的經(jīng)歷傳授給我一個(gè)堅(jiān)定的信念，那就是把教育當(dāng)成自己的信仰，做一名勤于讀書(shū)，善于思考的老師。
下面我分幾個(gè)方面談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
在學(xué)習(xí)期間，一共聽(tīng)了9位專(zhuān)家的報(bào)告，感觸最大的是：什么樣的老師才是受學(xué)生歡迎的老師，在這幾位專(zhuān)家中，我找到了共同點(diǎn)，一是有幽默感，二是有淵博的知識(shí)。每一場(chǎng)報(bào)告都能讓人靜心聽(tīng)，認(rèn)真記，感覺(jué)他們的過(guò)人之處就是他們用抑揚(yáng)頓挫的聲音，生動(dòng)活潑的課例，把他們對(duì)教育教學(xué)的看法娓娓道來(lái)，而且講課過(guò)程中不乏幽默感，讓我們?cè)诠笮χ噙€體會(huì)到一些真理感觸最深的就是7月7號(hào)講作文教學(xué)的袁志勇老師，圓乎乎一個(gè)老頭，但是他輕松詼諧讀的話語(yǔ)讓我一直我沉浸在他的講座中。7月6號(hào)付處長(zhǎng)講的純理論的核心素養(yǎng)內(nèi)容，因?yàn)樗龢?biāo)準(zhǔn)、平和優(yōu)雅的普通話也讓我聽(tīng)得津津有味。反思我自己的課堂氣氛，我覺(jué)得最缺乏的就是激情和幽默感，朗讀能力也需要進(jìn)一步提升。我要好好努力，爭(zhēng)取做一個(gè)受學(xué)生歡迎的老師。
任何人的發(fā)展都離不開(kāi)讀書(shū)，讀書(shū)的邊界就是人生的境界，給我們培訓(xùn)的老師幾乎都談到了這個(gè)話題，尤其是海淀區(qū)外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的孫鳳霞老師更是用自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷反復(fù)告訴我們，一定要?jiǎng)?chuàng)造條件讀書(shū)，一定要無(wú)條件熱愛(ài)學(xué)習(xí)。作為老師，如何更加深入的教學(xué)，如何在課堂上與學(xué)生與文本進(jìn)行對(duì)話，如何與時(shí)俱進(jìn)的掌握教育教學(xué)技巧，我們不僅要讀教育教學(xué)方面的書(shū)，還要博覽群書(shū)。腹有詩(shī)書(shū)氣自華，一本好書(shū)能決定一個(gè)人的命運(yùn)。博學(xué)的教師一定是受人尊敬的，一個(gè)具有較高文化資源的教師一定是學(xué)生樂(lè)于接近的，因此，以后我一定要堅(jiān)持讀書(shū)，豐富自己的內(nèi)涵，以獲得更好的發(fā)展。
通過(guò)此次培訓(xùn)，通過(guò)聆聽(tīng)各位專(zhuān)家的精彩講座，我更相信的認(rèn)識(shí)到自己的平凡，工作中容易被瑣事束縛，惰性大，闖勁少，課堂上講多，給學(xué)生參與的機(jī)會(huì)太少，經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)，我清醒的認(rèn)識(shí)到，激情和創(chuàng)新是成就走向名師的必要因素。培訓(xùn)時(shí)吉春亞老師推薦了部編版的四本教學(xué)實(shí)錄我都買(mǎi)了，假期里觀摩了她好幾節(jié)課堂實(shí)錄，一個(gè)奶奶輩兒的特級(jí)教師還在深入一線教學(xué)，課堂上妙語(yǔ)連珠，在她的引導(dǎo)下學(xué)生的回答精彩紛呈，出人意料。觀摩了她的課堂更加堅(jiān)定了我改變自己的決心。
我們常說(shuō)他山之石，可以攻玉，團(tuán)結(jié)協(xié)作，可以取長(zhǎng)補(bǔ)短。眾多名師的成長(zhǎng)經(jīng)歷啟迪我們，要想自己得到較快的提高和發(fā)展，一定要融入一個(gè)集體。我很慶幸加入我們年級(jí)組，去年剛接班時(shí)手忙腳亂，鄭老師、弓老師不論多忙都手把手的教，平時(shí)有了問(wèn)題，只要問(wèn)他們都會(huì)想辦法幫我解決，課件我們組也是共享得，辦公室的氣氛緊張不失靈動(dòng)，我們是一個(gè)團(tuán)結(jié)互助的小集體。
今天的教師既是工作者，又是學(xué)習(xí)者，更是研究者。幾天的培訓(xùn)特別短暫，但是收獲頗豐，細(xì)細(xì)品味之余，更是應(yīng)用于我自己的教學(xué)實(shí)踐，讓我的學(xué)生也能受益，也希望有更多的實(shí)實(shí)在在的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
幼兒園教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)心得體會(huì)篇十二
在xx年x月xx日，xx市進(jìn)修學(xué)校對(duì)全市幼教工作者進(jìn)行了“幼兒教師心理素養(yǎng)專(zhuān)題講座”，xx老師的語(yǔ)言詼諧幽默、生動(dòng)有趣，讓聽(tīng)者感到輕松愉快，美不勝收，學(xué)習(xí)之后，我的感受頗深，她用一些實(shí)例為我們?cè)忈屃艘晃挥變航處熕邆涞男睦硭仞B(yǎng)和工作素養(yǎng)。
在講座中她有這樣一個(gè)實(shí)例：一對(duì)普通工人夫婦，在生下兒子之后，為了改變生活狀況，而奮發(fā)圖強(qiáng)的學(xué)習(xí)，經(jīng)過(guò)幾年堅(jiān)持不懈的努力，最后丈夫成為了一名律師，愛(ài)人成為一名會(huì)計(jì)師，在他們學(xué)習(xí)的過(guò)程中，無(wú)形的就影響了孩子，兒子在他們的熏陶下養(yǎng)成了愛(ài)學(xué)習(xí)，堅(jiān)忍不拔、永不服輸?shù)男愿瘢瑑鹤痈咧挟厴I(yè)后免試入了清華大學(xué)，大學(xué)畢業(yè)后又免試成為了一名清華的研究生，當(dāng)研究生畢業(yè)后又考上了清華的博士，這對(duì)我們來(lái)說(shuō)是天大的好事，可兒子對(duì)父母說(shuō)：“爸爸、媽媽我有一個(gè)非常不合理的請(qǐng)求，我在清華大學(xué)已經(jīng)學(xué)不到什么了，我要到外國(guó)流學(xué)?！备改附?jīng)過(guò)一天的思考之后，給她了一個(gè)結(jié)果：“兒子，你去吧，我們給你充分的自由，需要多少錢(qián)，我們來(lái)籌?！眱鹤诱f(shuō)：“爸爸，我不需要你們的一分錢(qián)，我要自己掙錢(qián)上學(xué)?！痹趦赡曛畠?nèi)他報(bào)考美國(guó)、英國(guó)很多著名的.大學(xué)，都以?xún)?yōu)異的成績(jī)被入取，還都是公費(fèi)的。最后他選擇了一個(gè)最喜歡的學(xué)校。在這個(gè)例子中，我深深的體會(huì)到，父母、老師的行動(dòng)，無(wú)時(shí)無(wú)刻的不在影響著孩子，也就是我們所說(shuō)的“嚴(yán)教不如身教”確實(shí)如此，在班級(jí)里，我經(jīng)常強(qiáng)調(diào)在早晨幼兒到校時(shí)，都要跟老師問(wèn)好，可有的幼兒經(jīng)常忘記，跟據(jù)這一情況，我想出了一個(gè)辦法，那就是他們不跟我說(shuō)，我就主動(dòng)的跟他們說(shuō)，這樣經(jīng)過(guò)兩個(gè)星期的訓(xùn)練，幼兒把早晨問(wèn)好，當(dāng)成了自己必須做的事，也就成了習(xí)慣，習(xí)慣成自然，所以在孩子每天早晨來(lái)校時(shí)都會(huì)主動(dòng)向我問(wèn)好，我感到了一種成功的喜悅。
在講座中還有這樣一個(gè)例子：在某所幼兒園里，一位母親與老師聊天，說(shuō)：“老師，你看你們的工作多好啊，就是哄哄孩子，也沒(méi)有工作壓力?！苯處熉?tīng)到這句話沒(méi)有說(shuō)什么，在一次家園共建活動(dòng)中，老師在黑板上寫(xiě)了一個(gè)5的分解，然后請(qǐng)這位家長(zhǎng)上講臺(tái)，教給孩子們，這位家長(zhǎng)興致勃勃的上臺(tái)了，可怎么講幼兒都說(shuō)不會(huì)，這位家長(zhǎng)最后說(shuō)了一句：“老師，我真的沒(méi)辦法了，我真的不會(huì)教，您教吧?！苯處熌贸鲆恍┨欠纸o幼兒每人5塊，然后說(shuō)：“小朋友們，你要給爸爸幾塊，你自己留幾塊，但自己不能不留，你可以怎么分呢？”幼兒經(jīng)過(guò)自己動(dòng)手分一分活動(dòng)，得出了5的分解。家長(zhǎng)心服口服的說(shuō)：“老師，您太厲害了?！痹谌粘９ぷ髦校覀円矔?huì)遇到很多這樣的情況，遇到一些同行、家長(zhǎng)、社會(huì)上的不理解，說(shuō)我們一天吃?xún)深D飯，睡一覺(jué)，輕輕松松過(guò)一天。為什么會(huì)給別人這種印相，我分析有以下幾點(diǎn)：
1、幼兒教師隊(duì)伍不完善，沒(méi)有受過(guò)專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)就可以上崗。例如在一些農(nóng)村幼兒園都是顧一些年齡稍小一些，中學(xué)畢業(yè)生教幼兒，給人造成一種，幼兒園教師只要有點(diǎn)文化就能教幼兒，無(wú)非也就是教點(diǎn)1、2、3，a、o、e等。其實(shí)不然，在美國(guó)研究生畢業(yè)之后可以直接到大學(xué)任教，但要教幼兒，必須在專(zhuān)門(mén)的幼兒園培訓(xùn)學(xué)校，培訓(xùn)三年，才可以當(dāng)一名幼兒教師，原因是幼兒的發(fā)展情況與小學(xué)生、中學(xué)生、大學(xué)生不同。在教小學(xué)生時(shí)，我們所用的成人語(yǔ)言，而在教幼兒園時(shí)，我們用的是兒童語(yǔ)言，在教小學(xué)生時(shí)，我們可以拿出一道例題，對(duì)他們說(shuō)出解答的方法。而教幼兒園時(shí)我們要教幼兒插上想象的翅膀，讓他們?nèi)プ杂蓡?wèn)，自由想，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力與思維能力。在教小學(xué)時(shí)，我們告訴學(xué)生一遍什么不能做，他可能就會(huì)改正?？山逃變簣@時(shí)，我們要經(jīng)過(guò)常時(shí)間培養(yǎng)，讓他們成為習(xí)慣。所以幼兒教師想提高自己的地位，就必須打造一個(gè)研究型、專(zhuān)業(yè)型的教師隊(duì)伍，成為一個(gè)別人不可替代的人。就像廖老師所說(shuō)：“別人不重視我們，我們要自己重視自己，我們要用自己的行動(dòng)讓他們認(rèn)可我們?！?BR> 2、國(guó)家對(duì)我們不重視，這個(gè)“重視”就是指國(guó)家沒(méi)有專(zhuān)項(xiàng)的資金投入到幼兒園，在教師侍遇，園所建設(shè)上沒(méi)有專(zhuān)項(xiàng)資金，現(xiàn)在國(guó)家對(duì)我們重視了，最其碼國(guó)家加強(qiáng)了幼兒園硬件建設(shè)了，近兩年也在向社會(huì)招收一些高學(xué)歷的幼兒園教師。
總而言之，我該做的就是：放平心態(tài)，樂(lè)觀工作，這幾年我也正是這樣做的，我從一位轉(zhuǎn)崗教師通過(guò)進(jìn)修老師、園長(zhǎng)的指導(dǎo)，自學(xué)、參加各種活動(dòng)，積累一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我愛(ài)幼兒教育事業(yè)，正是因?yàn)閻?ài)，我才不斷的努力，奮進(jìn)，并在其中得到了快樂(lè)與滿足。在以后的日子里我還要繼續(xù)不斷的為xx幼兒教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量。
幼兒園教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)心得體會(huì)篇十三
師德是一種職業(yè)道德。教師的職業(yè)道德，簡(jiǎn)稱(chēng)"師德"，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，以及與之相適合的道德觀點(diǎn)、情操和品質(zhì)。我們所認(rèn)為的教師的道德素質(zhì)并不是指規(guī)范、準(zhǔn)則本身，而是教師把這些規(guī)范、準(zhǔn)則逐步內(nèi)化，成為教師從事教育事業(yè)的準(zhǔn)則。作為教師基本上都知道教師道德，但很多教師并沒(méi)有把道德規(guī)范、準(zhǔn)則內(nèi)化，所以，他們?cè)趯?shí)際教學(xué)中表現(xiàn)出言行不一致性。因?yàn)榻處熕鶑氖碌穆殬I(yè)是教育人、塑造人的事業(yè)，所以，教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要。教師道德是教師的靈魂，簡(jiǎn)稱(chēng)"師魂"。師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來(lái)，歷代的教育家提出的"為人師表"、"以身作則"、"循循善誘"、"誨人不倦"、"躬行實(shí)踐"等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。在學(xué)生心目中，教師是社會(huì)的規(guī)范、道德的化身、人類(lèi)的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣，模仿其態(tài)度、情趣、品行、乃至行為舉止、音容笑貌等。
從社會(huì)的角度看，一個(gè)民族的群體都是一個(gè)一個(gè)的個(gè)體所組成。每個(gè)個(gè)體的道德風(fēng)貌反應(yīng)出整個(gè)民族的發(fā)展水平。一個(gè)個(gè)體的很多道德習(xí)慣、道德品質(zhì)都是從小形成，每一個(gè)人從兒童開(kāi)始所形成的道德觀點(diǎn)、行為習(xí)慣、世界觀等;幼兒教師起了決定性的作用。即使社會(huì)風(fēng)氣、家庭環(huán)境對(duì)兒童的道德品質(zhì)形成有一定影響，教師師德建設(shè)體會(huì)。但無(wú)法代替教師教育的優(yōu)秀。因?yàn)?，教師的教育具有長(zhǎng)期性和系統(tǒng)性，無(wú)論是德育內(nèi)容、德育方法，甚至德育手段等都是長(zhǎng)期而系統(tǒng)地對(duì)幼兒產(chǎn)生影響。教師的教育具有科學(xué)性，兒童的很多行為習(xí)慣的培養(yǎng)，教師都是根據(jù)兒童成長(zhǎng)的規(guī)律有計(jì)劃、有步驟地實(shí)行的。人生最初的二十幾年是決定和影響人的一生的發(fā)展，是道德觀點(diǎn)、行為習(xí)慣形成的關(guān)鍵期，而幼兒期則是關(guān)鍵的關(guān)鍵，而幼兒教師是影響的關(guān)鍵因素。
師愛(ài)是師德的靈魂。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，簡(jiǎn)稱(chēng)為"師愛(ài)"，是師德的核心，即"師魂"。在一定水準(zhǔn)上，熱愛(ài)幼兒就是熱愛(ài)幼兒教育事業(yè)。熱愛(ài)幼兒并不是一件容易的`事，讓幼兒時(shí)常體會(huì)到教師的愛(ài)更困難。林崇德教授認(rèn)為："疼愛(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣!"因?yàn)榻處煂?duì)幼兒的愛(ài)，是一種只講付出不記回報(bào)的、無(wú)私的、廣泛的且沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài);在原則上是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛(ài);這種愛(ài)是神圣的;這種愛(ài)是教師教育幼兒的感情基礎(chǔ);幼兒一旦體會(huì)到這種感情;就會(huì)"親其師、視師為母、信其道";也正是在這個(gè)過(guò)程中，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能，師愛(ài)就是師魂!
正師風(fēng)。所謂師風(fēng)，即教師從教的道德作風(fēng)。幼兒教師的師德作風(fēng)要堅(jiān)持以熱愛(ài)幼兒、教書(shū)育人為核心;以敬業(yè)愛(ài)崗、為人師表為基本準(zhǔn)則;以職業(yè)行為禁行規(guī)定為底線;以愛(ài)心、關(guān)心、細(xì)心、耐心、熱心、來(lái)關(guān)愛(ài)呵護(hù)每一個(gè)幼兒，好的師風(fēng)的一個(gè)具體表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學(xué)習(xí)、相互尊重。作為幼兒教師，一是把幼兒當(dāng)作自己的孩子，對(duì)幼兒負(fù)責(zé)任;二是當(dāng)幼兒有了成績(jī)，不要去借幼兒的"光"抬高自己;三是當(dāng)幼兒犯了錯(cuò)，應(yīng)主動(dòng)承擔(dān)起教師的責(zé)任。教育的藝術(shù)不在于傳授知識(shí)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。而這個(gè)切都基于教師的楷模形象。所以教師要優(yōu)化自身形象，從樹(shù)立以"德"立教、率先垂范的教師形象，教師在行為、氣質(zhì)、素養(yǎng)甚至儀表上都應(yīng)提升文明水準(zhǔn)，特別要培養(yǎng)對(duì)幼兒的愛(ài)心，教師還要轉(zhuǎn)變教育觀點(diǎn)，樹(shù)立以幼兒為主體的服務(wù)意識(shí)，創(chuàng)造出尊重、信任、寬容的新型的師生關(guān)系。
作為一名幼兒教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提升自己的工作責(zé)任心，樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提升自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)。
增強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，持續(xù)提升教師的綜合素質(zhì)和整體水平，樹(shù)立幼兒園的良好形象。增強(qiáng)家園聯(lián)系，開(kāi)創(chuàng)師德師風(fēng)建設(shè)新局面：幼兒園通過(guò)家長(zhǎng)委員會(huì)即時(shí)交流情況，使幼兒園，家庭和社會(huì)相互配合，相互促動(dòng)，形成教育等等整體效果，促動(dòng)幼兒園全面發(fā)展。
幼兒園教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)心得體會(huì)篇十四
教師科學(xué)專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)是教師在教學(xué)實(shí)踐中所需要具備的科學(xué)知識(shí)、教育理論和教學(xué)技能等方面的素質(zhì)和能力。作為一名教師，我在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中不斷提升自己的教育科研水平，在實(shí)踐中逐漸形成了一定的科學(xué)專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。今天，我想和大家分享一下自己在教師科學(xué)專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)方面的心得體會(huì)。
第二段：全面掌握教學(xué)內(nèi)容。
作為一名科學(xué)教師，首先要有扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)儲(chǔ)備。無(wú)論是教小學(xué)的自然科學(xué)，還是中學(xué)的物理、化學(xué)、生物等科目，都需要教師對(duì)知識(shí)點(diǎn)的全面準(zhǔn)確的掌握。在我教學(xué)的過(guò)程中，我經(jīng)常利用自己的業(yè)余時(shí)間深入學(xué)習(xí)和研究教材，從而掌握更多的教學(xué)方法和技巧，提升自己的教學(xué)能力。
第三段：培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神。
科學(xué)不僅僅是一門(mén)知識(shí)，更是一種思維方式和態(tài)度。作為科學(xué)教師，我不僅要傳授學(xué)生科學(xué)知識(shí)，更要引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)科學(xué)探究的精神。我經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，通過(guò)實(shí)驗(yàn)、觀察和推理進(jìn)行科學(xué)探究，培養(yǎng)他們的科學(xué)思維能力和獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。在教學(xué)活動(dòng)中，我注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)科學(xué)的樂(lè)趣。
第四段：不斷更新教育理念和教學(xué)方法。
教育是一個(gè)不斷發(fā)展和創(chuàng)新的領(lǐng)域，每一個(gè)時(shí)代都有自己的教育理念和教學(xué)方法。作為一名教師，我要與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新自己的教育理念和教學(xué)方法。我經(jīng)常參加各種教育培訓(xùn)和學(xué)術(shù)研討會(huì)，了解最新的教育理論和教學(xué)模式，將新理念融入到自己的教學(xué)實(shí)踐中。同時(shí)，我也注重與同事的交流和合作，相互借鑒經(jīng)驗(yàn)，共同提高教學(xué)質(zhì)量。
第五段：注重專(zhuān)業(yè)發(fā)展和自我提升。
作為一名教師，我深知教育事業(yè)的重要性，也深知自己在其中的責(zé)任和使命。因此，我注重個(gè)人的專(zhuān)業(yè)發(fā)展和自我提升。我積極參與教育研究和科研項(xiàng)目，編寫(xiě)教育教學(xué)論文，并積極參與評(píng)課交流活動(dòng)，借助這些途徑，不斷提升自己的教育科研能力。此外，我還經(jīng)常參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)班和專(zhuān)業(yè)講座，不斷拓寬自己的知識(shí)和視野。通過(guò)這些努力，我得以不斷提高自己的教學(xué)水平和職業(yè)素養(yǎng)。
總結(jié)：
學(xué)科素養(yǎng)是科學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)，只有全面掌握教學(xué)內(nèi)容，才能更好地傳授給學(xué)生。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神、更新教育理念和教學(xué)方法，以及注重個(gè)人的專(zhuān)業(yè)發(fā)展和自我提升，也是提高教師科學(xué)專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的關(guān)鍵。作為一名科學(xué)教師，我將繼續(xù)努力，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)能力，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)和科學(xué)探索提供更好的教育服務(wù)。
幼兒園教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)心得體會(huì)篇十五
教師是肩負(fù)著教育培養(yǎng)未來(lái)人才的重任的人士，而作為教育的第一線，教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)顯得尤為重要。而教師課堂專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)則是教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)中的一個(gè)重要組成部分。本文基于自身多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)教師課堂專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的心得體會(huì)進(jìn)行探討，以期提升教師的教學(xué)質(zhì)量。
二、打造高水平教學(xué)團(tuán)隊(duì)。
教師課堂專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)不僅僅表現(xiàn)在個(gè)體教師的課堂教學(xué)上，更重要的是強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作。在這個(gè)信息化時(shí)代，與通訊技術(shù)有關(guān)的各種互動(dòng)平臺(tái)，如微信群，QQ群等，提供了與同行及教研人員交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的平臺(tái)，促進(jìn)了教師間教育資源的共享和社會(huì)化聯(lián)課。同時(shí)，在這些互動(dòng)平臺(tái)上的信息溝通也成為教師們解決教學(xué)中難題、分享經(jīng)驗(yàn)、提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的一個(gè)有益平臺(tái)。
三、堅(jiān)持教學(xué)常態(tài)化，改善學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)。
教師課堂專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)包括廣闊的領(lǐng)域，但教學(xué)常態(tài)化掌握是比較重要的一部分。建立教育教學(xué)計(jì)劃，按照教學(xué)計(jì)劃持久而切實(shí)地推進(jìn)教育教學(xué)工作，并鼓勵(lì)學(xué)生接受新常態(tài)的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生提供平衡的‘五有’條件。即：有愛(ài)心、有責(zé)任心、有耐心、有探究心和有勇氣，培養(yǎng)具有自主學(xué)習(xí)、思考、創(chuàng)造和實(shí)踐能力的學(xué)生，使學(xué)生不僅能管中窺豹，更要讓學(xué)生親手實(shí)踐、真正體會(huì)所學(xué)知識(shí)的重要性。
四、形成積極面對(duì)現(xiàn)代教學(xué)的態(tài)度。
面對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的影響和涌現(xiàn)的新技術(shù)，現(xiàn)代教學(xué)方式已經(jīng)日新月異。在現(xiàn)代教學(xué)中，教師應(yīng)全面、深入地認(rèn)識(shí)到新教育技術(shù)的重要性，熟悉各種新教學(xué)管理和內(nèi)容開(kāi)發(fā)工具，掌握教育技術(shù)的最新?tīng)顩r，以積極的態(tài)度和方法，認(rèn)真地安排課堂內(nèi)容，在教學(xué)中運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，科學(xué)地開(kāi)展教育教學(xué)工作，提高教育教學(xué)的質(zhì)量和效率。
五、堅(jiān)定信念，堅(jiān)持不懈地追求專(zhuān)業(yè)卓越。
在扎實(shí)的教育教學(xué)知識(shí)和技能的基礎(chǔ)上，教師雖然已經(jīng)是一名合格的教師了，但作為一名優(yōu)質(zhì)教師，其教育教學(xué)工作也應(yīng)持續(xù)地、處處體現(xiàn)踏實(shí)認(rèn)真、精益求精、正視問(wèn)題和勇攀高峰的信念和心態(tài)。因此，我們的教育教學(xué)工作和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)文化將始終堅(jiān)守“質(zhì)量、創(chuàng)新、環(huán)境友好、治理”的底線，堅(jiān)持EDA的教育教學(xué)模式，創(chuàng)新教學(xué)方式，培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生，造就無(wú)愧于時(shí)代的人才。
六、結(jié)語(yǔ)。
從本文的論述可以看出，教師課堂專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的提高是建立在教師個(gè)體、教師團(tuán)隊(duì)、學(xué)校教育管理的互分互促成的長(zhǎng)期過(guò)程。教師對(duì)課堂專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，應(yīng)堅(jiān)持以學(xué)生為主體，以批判性思維為核心，以形成能力和信息素養(yǎng)為目標(biāo)，適應(yīng)新時(shí)代教育教學(xué)的新要求、新特點(diǎn)與新形勢(shì)，不斷提高教育教學(xué)水平，更好地適應(yīng)社會(huì)和時(shí)代的需要。
幼兒園教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)心得體會(huì)篇十六
7月17日上午，我有幸參與了楊陵區(qū)省級(jí)教學(xué)能手專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的報(bào)告會(huì)。三位老師將自己的參賽經(jīng)受和成長(zhǎng)故事為我們進(jìn)行了精彩共享。有思索、有感動(dòng)、有感悟。沒(méi)有人能夠隨任憑便勝利，傾聽(tīng)這三位優(yōu)秀老師的扎實(shí)經(jīng)受，深知自己的不足與差距，還需要努力努力再努力。
張倩妮老師的“逐夢(mèng)，從心開(kāi)頭”。從三個(gè)主題為我們共享了自己在參賽之路的心路歷程，從細(xì)心備課鉆研教材，到賽前磨課促進(jìn)提升，再到示范引領(lǐng)助力成長(zhǎng)為在座的全部老師共享了閱歷，這樣珍貴的閱歷能讓我們少走彎路，對(duì)自身專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)增加了有效地動(dòng)力。正如她所說(shuō)：“上好一堂課是一位老師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的體現(xiàn)，也是老師安家立命的根本”。上好一節(jié)課就是老師要做的事情，做好當(dāng)下，從常態(tài)課做起，從每一節(jié)課做起，腳步踏實(shí)，由于勝利更需要毅力。
這是其次次傾聽(tīng)陳亞妮老師的精彩共享，陳老師談吐自如，瀟灑干練的人格魅力吸引了我，可能是理科老師的緣由，語(yǔ)言精簡(jiǎn)、思路清楚、自信從容的共享透露出她的自身專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。她在預(yù)備競(jìng)賽過(guò)程中的說(shuō)課部分讓我印象頗深，說(shuō)課也是我自己的弱項(xiàng)，生怕語(yǔ)言不精煉，說(shuō)的不夠完善。陳老師通過(guò)把自己的說(shuō)課稿錄成音頻，找生活工作中的碎片時(shí)間反復(fù)傾聽(tīng)、修改、找問(wèn)題、找差距。這樣的方法對(duì)我來(lái)說(shuō)很值得我學(xué)習(xí)，也是檢驗(yàn)自己說(shuō)課的方式。勝利不是說(shuō)出來(lái)的，是做出來(lái)的'，陳老師守著自己的初心，完成自己的幻想，讓我非常鄙視。
陳敏娜校長(zhǎng)是我最熟識(shí)的老師了，她為我們共享了“我和我的老師”、“我和我的同學(xué)”、“我和我的學(xué)校”的自我成長(zhǎng)之路。最讓我感到觸動(dòng)的是，陳敏娜老師把工作與生活的平衡點(diǎn)兼顧的非常完善，在完成一天繁忙且瑣碎的工作之余，還特別地喜愛(ài)生活，細(xì)心預(yù)備的精致早餐和賞心悅目的花花草草，還有可能被人們忽視的紅薯苗和白菜根，都能很好的培育開(kāi)花。細(xì)節(jié)打算成敗，一個(gè)把細(xì)節(jié)能做到極致的人，很讓我敬重和鄙視，做一個(gè)有心人，日日專(zhuān)心才會(huì)必有回響。
回到開(kāi)頭的這句話：沒(méi)有人能夠隨任憑便勝利。把握生命中的每一分鐘，從現(xiàn)在做起，從眼前的事做起，付出不肯定有收獲。但是，不付出，是確定沒(méi)有收獲。一份耕耘，一份收獲。作為青年老師的我，我要學(xué)習(xí)的地方還有許多許多，我要向這三位老師學(xué)習(xí)，腳踏實(shí)地的工作，努力提升自身的專(zhuān)業(yè)力量，不斷學(xué)習(xí)，挑戰(zhàn)自己，熟悉新的自己。勝利的途徑只有一個(gè)“王道”，那就是腳踏實(shí)地的做好每一件小事。
幼兒園教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)心得體會(huì)篇十七
首先是朱曉霞老師做講解觀看視頻課，結(jié)合視頻課說(shuō)課講解。
接下來(lái)是秦悄悄老師，給我們分享了她在語(yǔ)文教學(xué)中的一些經(jīng)驗(yàn)。秦老師從部編教材內(nèi)容編排的各方面入手，向我們解讀教材中蘊(yùn)含的新教學(xué)理念，也提供了有關(guān)語(yǔ)文教材教學(xué)的建議，分析了教材編排思路和內(nèi)容。使我對(duì)新教材的了解更深一步，也更新了教育觀念，使我明確今后語(yǔ)文教學(xué)的主要方向。
最后，由朱曉霞老師做總結(jié)。重點(diǎn)說(shuō)了語(yǔ)文要素和人文主題是語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)必不可少的兩部分，正如新課標(biāo)所說(shuō)，語(yǔ)文是工具性與人文性的統(tǒng)一，人文性則是要培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文文化素養(yǎng)，陶冶情操，豐富精神世界。而工具性則是語(yǔ)文是人們用來(lái)交際說(shuō)話和書(shū)面寫(xiě)作的手段，不管說(shuō)話還是寫(xiě)作都是字詞句段篇為基礎(chǔ)的，所以語(yǔ)文教學(xué)中這方面的訓(xùn)練是螺旋上升的，這正符合學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展規(guī)律。八個(gè)單元整合編排中隱含著梯度排列的語(yǔ)文要素，單元的主題一確定就指明了我們要教什么。其中，建議我們?cè)谘凶x教材應(yīng)該理解每個(gè)單元的語(yǔ)文要素。
這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的時(shí)間雖短暫，收益很多。使我對(duì)新教材有了新的認(rèn)識(shí)?？傊谛碌慕滩?、新的學(xué)習(xí)方式、新的教學(xué)氛圍下，需要我們引領(lǐng)學(xué)生開(kāi)辟出一片語(yǔ)文學(xué)習(xí)生活的新天地，在這片天地里，老師和學(xué)生將共同成長(zhǎng)，不斷進(jìn)步，語(yǔ)文的天地是寬廣的，我們要攜手共進(jìn)，共同開(kāi)啟語(yǔ)文課程的新天地。
幼兒園教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)心得體會(huì)篇十八
教師作為教育事業(yè)中的中堅(jiān)力量，其素養(yǎng)對(duì)于提升教育質(zhì)量，培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生有著重要的影響。近年來(lái)，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，直播方式已成為一種受到廣泛認(rèn)可的教學(xué)形式。為了提升教師的直播專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，許多教育機(jī)構(gòu)都會(huì)舉辦直播專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，本文將結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，分享如何通過(guò)直播來(lái)提升教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的心得體會(huì)。
第二段：認(rèn)識(shí)直播的技能和用途。
直播是現(xiàn)代社會(huì)的一種嶄新形式，在教學(xué)中應(yīng)用可以大力推動(dòng)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的勇氣和應(yīng)變能力，提高直播教學(xué)的質(zhì)量。因此，教師需要具備一定的直播技能，例如：精心策劃內(nèi)容，準(zhǔn)備直播用具，良好的口頭表達(dá)技巧和人際溝通技能等。通過(guò)使用現(xiàn)代科技手段，教師可以在實(shí)踐中逐步提升自身專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，并有效地促進(jìn)教師教學(xué)質(zhì)量的全面提升。
第三段：掌握直播的基本流程。
教師為了能夠順利進(jìn)行直播，必須掌握直播的基本流程。首先，需要進(jìn)行直播規(guī)劃，明確直播的主題以及如何呈現(xiàn)；其次，做好直播前的準(zhǔn)備工作，如檢查攝像頭、麥克風(fēng)等設(shè)備，測(cè)試網(wǎng)絡(luò)連接、檢查直播平臺(tái)等；最后，進(jìn)行直播時(shí)需要注意講課內(nèi)容的質(zhì)量，自然而然的引入對(duì)話，保證良好的課堂氛圍以及觀眾的參與度。
第四段：提高直播教學(xué)的效果。
直播教學(xué)效果的好壞，直接影響著學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握程度的提升。因此，教師需要從多個(gè)方面對(duì)直播教學(xué)的效果進(jìn)行提高，如：對(duì)呈現(xiàn)內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新性設(shè)計(jì)，提供多樣化的呈現(xiàn)方式，甚至可以設(shè)置基礎(chǔ)的互動(dòng)模式，讓觀眾深入?yún)⑴c其中，感受課程真正的魅力。
第五段：總結(jié)。
下面，我們要總結(jié)如何通過(guò)直播來(lái)提升教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。在實(shí)際實(shí)踐過(guò)程中，教師必須全面提高自身素質(zhì)，增強(qiáng)口才，豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷更新科技知識(shí)，加強(qiáng)與學(xué)生的交流與互動(dòng)，以此來(lái)不斷提高教學(xué)質(zhì)量。因此，教師通過(guò)在直播中提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，可以更好地推動(dòng)學(xué)生在教育事業(yè)中的實(shí)現(xiàn)，促進(jìn)學(xué)生心智成長(zhǎng)，助力未來(lái)的教育發(fā)展。