教案是教師在教學(xué)過程中編寫的一種指導(dǎo)性文件，它包含了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)步驟等內(nèi)容，是教師進(jìn)行教學(xué)的重要依據(jù)。每一節(jié)課都需要有一個(gè)完整的教案來指導(dǎo)教師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。教案的編寫需要教師對教學(xué)過程中可能遇到的問題進(jìn)行預(yù)測和解決。這些教案范例是教師們在教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)和積累的寶貴經(jīng)驗(yàn)和智慧，希望能夠?yàn)榇蠹規(guī)韱⑹竞徒梃b。
水的變化幼兒園教案篇一
1.喜歡觀察云朵，知道天空中的.云朵是可以變來變?nèi)サ摹?BR> 2.能對云朵的形狀展開想象，體驗(yàn)想象的樂趣。
3.培養(yǎng)探索自然的興趣。
4.讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
制作課件、棉花與粘貼材料。
活動(dòng)過程。
1.導(dǎo)入活動(dòng)：談話。
寶寶們，看老師手里拿的是什么?你們知道哪里有星星嗎?天空中除了有星星還會有什么?
2.擴(kuò)散思維活動(dòng)：云彩為什么會變色?
師：寶寶們知道云彩為什么會變成黑色嗎?云彩除了會變成黑色還會變成什么顏色?(出示火燒云的圖片，引導(dǎo)幼兒知道云彩還可以變成其他的顏色)。
你想讓云彩變成什么顏色?(引導(dǎo)幼兒展開想象)。
3.觀察內(nèi)容：云彩像什么。
師：今天老師帶來了一些云彩的圖片，我們一起來看看這些云彩像什么?(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片，大膽表述)。
4.模范活動(dòng)：模仿云彩的樣子。
師：剛才我們說了圖片中的云彩像什么樣子，你能表演出來嗎?來學(xué)一學(xué)吧。
5.創(chuàng)新想象。
6.操作活動(dòng)與贊賞激勵(lì)。
師：寶寶們想不想自己動(dòng)手讓云彩變成你喜歡的樣子?我們來試一試吧。鼓勵(lì)幼兒大膽想象，用自己的小手進(jìn)行創(chuàng)意粘貼。
7.結(jié)束活動(dòng)。
請幼兒互相觀看并介紹自己的作品，肯定幼兒的表現(xiàn)。最后把我們的云彩送上天空，讓它們一起飛走吧。
活動(dòng)反思：
幼兒的年齡小，對世界充滿著好奇、探索和幻想。他們的思維不受習(xí)慣的約束，注意力容易分散，在觀察事物時(shí)，僅能關(guān)注事物的表面現(xiàn)象，但自身是潛在著創(chuàng)造力的。設(shè)計(jì)了讓小班幼兒所熟悉內(nèi)容，利用不斷變化的形式，在易把握的基礎(chǔ)上讓幼兒盡情的暢想。本次活動(dòng)設(shè)計(jì)了符合小班幼兒年齡和心理發(fā)展特點(diǎn)的環(huán)節(jié)，容易為幼兒所接受，活動(dòng)進(jìn)行的順利。
水的變化幼兒園教案篇二
一、說教材：
我選擇的說課的科目是語言，課題內(nèi)容是《春夏秋冬》，這篇看圖學(xué)文科學(xué)知識很強(qiáng)，可以借機(jī)培養(yǎng)幼兒觀察大自然的興趣，進(jìn)而培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的美好情感。要想讓幼兒理解和體會一年四季的特征及四季中的節(jié)日。我在課前利用談話活動(dòng)引導(dǎo)幼兒觀察認(rèn)識大自然有規(guī)律的變化，讓幼兒了解四季的變化特征，讓幼兒親身感受生活中大自然的美，為教學(xué)的開展奠定了情感基礎(chǔ)。根據(jù)大班幼兒的年齡及心理特點(diǎn)，從情感教育、能力培養(yǎng)、知識三個(gè)方面認(rèn)真制定了本次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)。具體是：
1、觀察圖畫，初步感知一年四季的特征。
2、在體會圖片內(nèi)容的基礎(chǔ)上，嘗試了解四季都有什么節(jié)日及人們在節(jié)日中的活動(dòng)。
3、有欣賞、了解大自然的濃厚興趣，體驗(yàn)人和大自然的親情。
教學(xué)難點(diǎn)。
在于如何引導(dǎo)幼兒在感知基礎(chǔ)上，進(jìn)行連貫，完整的語言表講述。
教學(xué)重點(diǎn)。
也是用連貫、完整的語言講述四季的特征和節(jié)日中人們的活動(dòng)。
二、說教法：
興趣是的老師，而游戲是每個(gè)孩子都感興趣的活動(dòng)，在課題導(dǎo)入部分我就通過運(yùn)用娛樂游戲“指五官”，讓幼兒初步了解人的語言是靠嘴巴和耳朵了解的，而大自然的語言又是靠什么知道的呢?激發(fā)幼兒的好奇心，讓孩子帶著疑問去探究大自然?；顒?dòng)的開展由易到難，層層深入，使孩子能主動(dòng)積極、自愿地參與和學(xué)習(xí)，獲得經(jīng)驗(yàn)，體現(xiàn)了孩子的主體地位。在活動(dòng)中，教師以飽滿的情緒、優(yōu)美的教學(xué)掛圖、適時(shí)地指導(dǎo)貫穿于活動(dòng)的始終，讓孩子在優(yōu)美的意境中感受四季的特征。這樣教也正好契合了《綱要》中要求教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”的理念。此外我還采用了交流法、賞識激勵(lì)法引導(dǎo)孩子在活動(dòng)中體驗(yàn)人和大自然的親情、并敢于表達(dá)自己的理解，樹立了孩子的自信心，從而使本次活動(dòng)達(dá)到美的享受、快樂學(xué)習(xí)的和諧統(tǒng)一。
三、說學(xué)法：
在看圖教學(xué)中我將根據(jù)圖畫內(nèi)容、孩子學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，讓孩子用不同的方式(視、聽、說、想)感受圖中表述的內(nèi)容，通過感官的多通道參與滿足孩子多方面的需要。并注重生生互動(dòng)、師生互動(dòng)，既體現(xiàn)了“以幼兒發(fā)展為本”的理念，也促成“合作探究式”師生互動(dòng)的形成。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、有觀察自然現(xiàn)象的興趣，初步積累了一些經(jīng)驗(yàn)。
2、配樂錄音磁帶、錄音機(jī)。
3、春夏秋冬景象教學(xué)掛圖一幅。
四、說教學(xué)程序：
每個(gè)活動(dòng)的過程是非常重要的環(huán)節(jié)，也是教師對教材的理解和活動(dòng)設(shè)計(jì)的很重要的體現(xiàn)和實(shí)現(xiàn)的過程。根據(jù)教材的內(nèi)容和幼兒的接受能力，我把教學(xué)分成二部分完成。
第一部分：通過玩“指五官”的游戲引出課題，激發(fā)孩子探究大自然奧妙的興趣。什么是大自然?科學(xué)性的解釋幼兒不易理解，為此我精心設(shè)計(jì)自制了一個(gè)春夏秋冬景象的掛圖展示在孩子們的眼前，讓孩子們通過視覺感官有個(gè)形象的認(rèn)識。為看圖內(nèi)容的學(xué)習(xí)和理解奠定了基礎(chǔ)。
第二部分：播放配樂詩歌錄音，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面。
請學(xué)生結(jié)合畫面思考并回答以下問題：
教師：一年中有哪幾個(gè)季節(jié)?一年中有哪些節(jié)日?這些節(jié)日在哪些季節(jié)里?
教師給予內(nèi)容和表述水平方面的評析指導(dǎo)。
(1)、學(xué)生講述春季特征和春季節(jié)日，認(rèn)讀漢字“春”、“暖”教師評價(jià)并作總結(jié)。
(2)、學(xué)生講述夏季特征和節(jié)日。認(rèn)讀漢字“夏”、“熱”教師評價(jià)并作總結(jié)。
(3)、學(xué)生講述秋季特征和秋季節(jié)日，認(rèn)讀漢字“秋”、“涼”教師評價(jià)并作總結(jié)。
(4)、學(xué)生講述冬季特征和節(jié)日。認(rèn)讀漢字“冬”、“冷”教師評價(jià)并作總結(jié)。
3、學(xué)生講述自己最喜歡的季節(jié)和原因。
4、教師小結(jié)：大自然給我們帶來許多禮物，給我們美的享受。我們要熱愛在自然，保護(hù)在自然。
水的變化幼兒園教案篇三
1.師：現(xiàn)在有請來我們班做客的小伙伴。師：沒有來;再次有請!師：怎么還沒來呢?一定是我們掌聲不夠熱烈，那我們再次鼓掌歡迎(出示蝸牛的圖片)你想對小蝸牛說點(diǎn)什么?幼兒：小蝸牛，你好!等(幼兒自由回答)。
2.說說蝸牛的知識。
師：那孩子們你們知道關(guān)于蝸牛的知識嗎?比如：蝸牛的故事，蝸牛的歌曲，蝸牛的故事等等。幼兒：阿門阿前，一顆葡萄樹……(蝸牛與黃鸝鳥)。
3.教師小結(jié)：孩子們說的非常的好!蝸牛它是喜歡陰暗、潮濕的地方，不喜歡陽光，蝸牛的背上有一個(gè)小貝殼，而且爬行的速度非常的慢!接下來我們來聽一聽關(guān)于小蝸牛的故事。
二、聽故事并知道一年是有四季和四季的基本特征。
1.教師：(故事)在一個(gè)春天，蝸牛媽媽對孩子說：“到小樹林里去玩吧，樹葉兒發(fā)芽了?！毙∥伵５谝淮稳淞质窃谑裁磿r(shí)候?幼兒：春天。師：那春天樹林是怎么樣的呢?幼兒：樹葉發(fā)芽了。師：那你還知道春天哪些特征?幼兒：開滿花;樹葉發(fā)芽;小草都長出來了等。師：孩子們說的真好!那我們再來聽一首音樂，聽聽音樂里都有哪些春天的特征呢?(聽音樂《春天在哪里》幼兒根據(jù)音樂一邊唱一邊做動(dòng)作)。
2.教師小結(jié)：春天是萬物蘇醒的季節(jié)，在我們的周圍，大自然中，處處都表現(xiàn)出生機(jī)勃勃，變化萬千。紅紅的花、綠綠的草，枝頭的嫩葉、飛舞的蝴蝶和暖暖的陽光、柔柔的春風(fēng)，到處充滿春天特有的景色。春天太美了，我有點(diǎn)忍不住要跟小蝸牛一起出發(fā)了!
3.教師：小蝸牛爬得很慢很慢，好久才爬回來。小蝸牛說：“小樹林里的小樹長滿了葉，碧綠碧綠的，地上還長著許多草莓呢?！蔽伵寢屨f：“哦!已經(jīng)是夏天了!快去采點(diǎn)草莓會來吧!”師：孩子們當(dāng)蝸牛到達(dá)樹林的時(shí)候已經(jīng)是什么季節(jié)?幼兒：夏天。師：夏天的樹林是怎么樣的呢?幼兒：夏天的小樹長滿樹葉;地上還長滿了草莓;師：那你知道夏天還有哪些特征呢?幼兒：夏天我們要穿短袖;夏天我們要吃棒冰;夏天我們可以游泳等等;師：那我們一起來聽聽音樂是怎么說夏天的吧!(聽伴奏兒歌《夏天來到荷塘》)幼兒：荷花開了;有小蝌蚪等。
4.教師小結(jié)：孩子們說的真好!提起夏天，我們常常想到的是炙熱的陽光和流不完的汗水，但是孩子們可有著不同的感受。對我們小朋友來說，夏天，是可以盡情享受冰激凌的時(shí)候，是可以泡在游泳池里玩水消暑的時(shí)候，還有那么多知了在樹上唱著動(dòng)聽的歌?？傊?，夏天是很有意思的!我們跟著小蝸牛出發(fā)吧!
5.教師：小蝸牛爬呀，爬呀，好就才爬回來，小蝸牛說：“媽媽，草莓沒有了，地上長著蘑菇，樹葉兒全變黃了。”蝸牛媽媽說：“哦!已經(jīng)是秋天了，快采點(diǎn)蘑菇回來?！睅煟汉⒆觽?，當(dāng)小蝸牛第二次到達(dá)樹林時(shí)已經(jīng)是什么季節(jié)了呢?幼兒：秋天。師：秋天是樹林是怎么樣的呢?幼兒：秋天第樹林地上長滿了蘑菇;秋天的樹林樹葉全變黃了。師：那你們知道秋天還有哪些特征呢?幼兒：秋天的樹葉會從樹上飄落下來;秋天草兒開始枯了等。師：接下來我們來聽一首關(guān)于秋天的歌曲吧。(音樂《秋天來了》幼兒可以跟著做動(dòng)作)。
6.教師小結(jié)：孩子們真能干!秋天到了，天氣漸漸變得涼爽了，有些樹的葉子變黃了，有的樹葉一片一片飄落下來。秋天到了，草兒開始枯了。蘋果、橘子、梨等水果成熟了，秋風(fēng)吹在身上涼涼的，人們開始要穿上毛線衣了。好想看看秋天的樹林啊，我們跟著小蝸牛一起去樹林看看吧!
7.教師：小蝸牛爬呀，爬呀，好久才爬回來。小蝸牛說：“媽媽，蘑菇?jīng)]有了，地上蓋著雪，樹葉全掉了?！蔽伵寢屨f：“哦!已經(jīng)是冬天了!唉，你就躲在家里過冬吧?！睅煟汉⒆觽儯∥伵Ｗ詈笠淮蔚竭_(dá)樹林時(shí)已經(jīng)是什么季節(jié)了?幼兒：冬天。師：冬天的樹林是怎么樣的呢?幼兒：冬天的樹林地上蓋著雪;樹葉全掉了。師：那你們知道冬天還有哪些特征呢?幼兒：冬天很冷;冬天我都穿上了小棉襖;冬天會下雪等等。師：孩子說的真好，那我們來聽聽音樂里是怎么說冬天的吧!(音樂《冬天到》孩子跟著做動(dòng)作)。
教師小結(jié)：冬天雪花飛揚(yáng),孩子們打雪仗,堆雪人,這是奇妙的景色;而且冬天特別的寒冷，孩子們會穿上厚厚的棉襖過冬;還有很多小動(dòng)物一個(gè)冬天都要睡覺，我們把這個(gè)叫做冬眠。冬天雖然寒冷，但是只要多參加體育煅煉，多運(yùn)動(dòng)，身體就會變暖和，希望孩子們多參加體育活動(dòng)。
三、通過操作排圖，讓幼兒加深對四季輪回的了解。
1.幼兒自主探索排圖操作，四季輪回順序;師：四季的變換是大自然的規(guī)律，人們是不可以改變的，人們只有適應(yīng)季節(jié)的變化，才能生存發(fā)展;每一個(gè)季節(jié)都有它的特點(diǎn)，它們和我們的生活有著密切的關(guān)系。師：老師這里有四種圖片，一種圖片代表一個(gè)季節(jié)，然后孩子在操作卡上進(jìn)行操作，一格貼上一個(gè)季節(jié)，讓四季進(jìn)行排圖，孩子們開始吧!
2.對幼兒的排圖進(jìn)行分析。(幼兒可以自己對自己的排圖說一說)。
水的變化幼兒園教案篇四
大班的孩子已具備了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，他們對周圍事物的發(fā)展、變化都有十分濃厚的興趣。本次活動(dòng)就是讓幼兒初步感知周圍事物都時(shí)刻在變化的道理，在活動(dòng)中，讓孩子通過自己的探究和體驗(yàn)，來初步了解科學(xué)變化與社會生活的關(guān)系。新《綱要》中指出了科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)：對周圍事物、現(xiàn)象有好奇心，有求知欲；親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識。而科學(xué)教育活動(dòng)是在引導(dǎo)幼兒親自探索和發(fā)展獲得有關(guān)經(jīng)驗(yàn)的過程，本次活動(dòng)能以小見大，孩子在活動(dòng)過程中充分參與，動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，不僅能獲得樂趣，也能建立初步的環(huán)保意識。
1.觀看ppt、討論，初步理解事物都是處于變化之中的。
2.動(dòng)手操作，嘗試并驗(yàn)證物品發(fā)生了改變。
3.體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣，初步建立環(huán)保意識。
1.材料準(zhǔn)備：紙、杯子、顏料、黃豆、石磨、米、海綿、水、陀螺、橡皮泥、萬花筒、軟球等若干，多媒體課件。
2.環(huán)境準(zhǔn)備：布置幼兒活動(dòng)操作材料的擺設(shè)。
（一）觀看圖片，測量身高，發(fā)現(xiàn)自然界的變化。
1.看小時(shí)侯照片，量身高，發(fā)現(xiàn)自己身體的變化。
2.看ppt，發(fā)現(xiàn)動(dòng)物、植物的變化。
（二）動(dòng)手操作：實(shí)踐探索，感受什么是變化。
1.觀察各種操作材料。
2.想辦法并實(shí)踐，提醒幼兒可以用不同的方法去使物品發(fā)生變化。
3.自由操作。
4.集體討論，說一說操作探索中發(fā)現(xiàn)的變化。
（三）觀看ppt，了解變化給我們的生活帶來的方便與警示。
1.小區(qū)的環(huán)境變化。
2.生活用具的變化。
3.沙塵暴。
4.汽車尾氣。
小結(jié)：世界萬物都在不斷地變化。有的變化給我們的生活帶來了便利，有的變化是對我們?nèi)祟惖囊环N警告。我們要從身邊小事做起，愛護(hù)環(huán)境，讓我們的生活變得越來越美好。
水的變化幼兒園教案篇五
記者是采訪新聞和寫通訊報(bào)道的專職人員，他們借助各種媒體，采編報(bào)道各個(gè)領(lǐng)域的信息，越來越受到人們的關(guān)注和喜愛。幼兒扮演“記者”，體驗(yàn)接著的工作方式，不僅可以豐富幼兒的社交方式，增長見聞，培養(yǎng)其敏銳的觀察力和挖掘生活素材的能力，而且能提高幼兒的口語表達(dá)和繪畫能力。
由于幼兒缺乏經(jīng)驗(yàn)，在初設(shè)這一角色活動(dòng)或幼兒對采訪目標(biāo)不夠明確的情況下，教師可以“主編”的身份參與游戲，讓“小記者”先匯報(bào)自己的“采訪對象”，“主編”幫助“小記者”設(shè)計(jì)“采訪”問題，使“小記者”明確“采訪”主題。為發(fā)揮幼兒之間的互動(dòng)作用，可二人或三人一組自由組合進(jìn)行“采訪”。
開設(shè)“小記者”活動(dòng)時(shí)，教師首先應(yīng)為幼兒拓寬其行動(dòng)空間，除本班外還可到圓內(nèi)各班及廚房、保健室、保管室、圖書室等部門“采訪”，甚至還可請家長、社會個(gè)部門配合，讓“小記者”的“采訪”范圍擴(kuò)展到社會……增進(jìn)起對各行各業(yè)的認(rèn)識，培養(yǎng)幼兒的社會交往能力。采訪后，教師應(yīng)為幼兒提供“報(bào)道”的條件，如：提供紙張、彩筆，讓幼兒繪制“報(bào)刊”、提供大紙箱制作的“電視機(jī)”，讓幼兒到“電視”里“報(bào)道”“新聞”等。下面列舉一些“采訪報(bào)道”的道具材料。
利用玩具攝象機(jī)或用形似攝象機(jī)的洗滌劑瓶制作。
在顯眼的墻面設(shè)立“采訪報(bào)道專欄”，貼上大張白紙，讓“小記者”將“采編”的內(nèi)容，以繪畫的形式呈現(xiàn)給讀者。
提供四開的繪畫紙，“小記者”們自己設(shè)計(jì)安排版面，共同合作將“采編”來的各中信息繪制在紙上，以“報(bào)紙”的形式呈現(xiàn)給讀者，也可將信息描繪在本子上制成“雜志”。
水的變化幼兒園教案篇六
1、理解故事內(nèi)容，感受月亮姑娘做衣裳的趣事，知道月亮是變化的。
2、觀看月相變化圖，初步了解月亮的變化規(guī)律。
3、對生活中的自然現(xiàn)象感興趣，能關(guān)注月亮的變化。
4、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
ppt課件、動(dòng)畫視頻《月亮姑娘做衣裳》、月相圖。
1、重點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)知道月亮是不斷變化的。
2、難點(diǎn)：如何讓幼兒了解掌握月亮變化的規(guī)律。
1、謎語導(dǎo)入。
師：今天你們的老朋友米奇給小朋友帶來一個(gè)謎語，猜一猜是什么?(有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹梢，有時(shí)象面圓鏡，有時(shí)象把鐮刀。)。
2、觀看故事動(dòng)畫讓幼兒了解月亮變化。
今天老師給你們帶來一個(gè)故事，聽一聽。
(1)故事的名字叫什么?故事里發(fā)生了一件什么事情?觀看動(dòng)畫《月亮姑娘做衣裳》。
(2)月亮姑娘最后穿上合適的衣裳了嗎?
(3)為什么月亮穿不到合適的衣服?
小結(jié)：因?yàn)樵铝凉媚锏纳眢w不斷變化。
(4)故事中的月亮是怎樣變化的呢?
(5)開始的時(shí)候月亮是什么樣的?先說一說，看動(dòng)畫片。
月亮姑娘變成什么樣子了?說一說，看動(dòng)畫。
月亮姑娘又變成什么樣子了?說一說，看動(dòng)畫。
最后月亮姑娘變成什么樣子了?說一說，看動(dòng)畫。
幼兒學(xué)習(xí)月亮變化的詞句。如：細(xì)細(xì)的、彎彎的、好像小姑娘的眉毛。好像彎彎的鐮刀等。
3、觀察月亮變化的過程，了解月亮變化的規(guī)律。
(1)當(dāng)月亮變成圓盤的時(shí)候，它有一個(gè)好聽的名字，叫“滿月”。
(2)裁縫師傅嘆了一口氣，對月亮姑娘說：唉!你的身材量不準(zhǔn)，我也沒法給你做衣裳了。誰知道，接著往下月亮?xí)僮兂墒裁礃幽?想一想，誰來說?(會變成，像小船的，會變成像鐮刀的)。
(3)求證。觀看ppt，引導(dǎo)幼兒感受月亮的變化規(guī)律。
小結(jié)：月亮是不斷變化的。
開始的時(shí)候月亮是由瘦慢慢變胖了，變成了滿月以后月亮又慢慢的變瘦了。
(4)月亮姐姐是不斷變化著的，是隨便變化的?(是有規(guī)律地變化的。)。
4、認(rèn)識新月、月亮變化周期。
(1)小朋友你知道最瘦最瘦的月亮叫什么嗎?(老師告訴你叫新月)。
你在黑板上找找有嗎?為什么老師沒把新月請出來，讓米奇告訴你吧。
在農(nóng)歷的每月初一，月亮以它黑暗的一面對著地球，并且與太陽同升同落，人們無法看到它。這時(shí)的月相叫“新月”。
師：新月過后?(新月過后，月亮漸漸移出，這時(shí)我們開始看到月亮，形如彎彎的眉毛，所以這時(shí)的月相叫“餓眉月”。)在黑板上，再找一找峨眉月，它像眉毛所以叫他峨眉月。
小結(jié)：原來在峨眉月出來之前，新月是最先出來的。
(2)月亮由瘦變胖，又由胖變瘦用了多長時(shí)間呢?
月亮就這樣有規(guī)律的變化著，從新月到下一個(gè)新月時(shí)間為29.53天，也就是中國農(nóng)歷一個(gè)月長度。
(3)老師這有一張圖片記錄了月亮變化的過程，所以我們給它起名叫“月相圖”
5、操作實(shí)驗(yàn)。
請你也做一個(gè)“月相圖”，7個(gè)人一組一起來做吧。
宇宙領(lǐng)域，對于學(xué)生而言，充滿神秘，但又讓人無從下手，很多學(xué)生往往會對這塊內(nèi)容的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了“遙不可及”，枯燥乏味的學(xué)習(xí)心態(tài)，因此，如何激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)天文知識的興趣十分重要。
首先，要保證每個(gè)學(xué)生都能夠參與到活動(dòng)中來。在一月之前，我就布置了學(xué)生觀月相、畫月相。這樣做的目的就是讓學(xué)生對月相變化有個(gè)形象生動(dòng)的了解，拉近了學(xué)生與月相的“距離”，為上課做好鋪墊。課上，我先讓學(xué)生展示了自己畫的月相圖，觀察之后，大家發(fā)現(xiàn)幾乎每個(gè)同學(xué)記錄的都差不多，于是，我又展示了一個(gè)用flash做的月相變化圖，對比之下，大家總結(jié)出了一個(gè)月中變化的規(guī)律。這樣一來，學(xué)生對月相的變化經(jīng)歷了從直觀到較抽象的認(rèn)識，為研究月相的形成做好了準(zhǔn)備。
其次，要注重學(xué)生的討論。月相的成因主要是和月球本身的特點(diǎn)及月球、地球、太陽之間的運(yùn)動(dòng)有關(guān)的，這需要一定的空間思維能力，對于六年級的孩子來說，有一定難度，但并不是不可作為。課上，我和學(xué)生在總結(jié)了月相變化的規(guī)律后，就提出了這樣的問題：為什么有這樣的變化呢？我們知道月球本身是不會改變的。通過上節(jié)課的研究，我們知道了月球是地球的衛(wèi)星，這與月球的運(yùn)動(dòng)有關(guān)嗎？這么一引導(dǎo)，學(xué)生頓時(shí)來勁了，紛紛在小組內(nèi)交流起來，并不時(shí)地用手在那比劃，其實(shí)是在用手做模擬。接下來的交流，也證實(shí)了我的想法，學(xué)生確實(shí)拿著書、手等上來邊說邊演，甚至還畫了草圖，乖乖，和我想給他們看的動(dòng)畫演示基本一致，這討論的價(jià)值還是挺大的。學(xué)生大致的意思是月球不發(fā)光，我們看到的月相是它反射的太陽光，而且它還不透明，月球圍繞地球轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)的過程中，由于陽光照到月球的大小面積不同，所以形成了月相。所以說對天體研究并不一定只是科學(xué)家的任務(wù)，并不一定要借助精密儀器才能完成，讓他們充分認(rèn)識到用自己的能力也可以探索宇宙奧秘，解決天文問題，在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)樂趣，建立自信。
再而，不可輕視學(xué)生的觀察。當(dāng)學(xué)生看完我準(zhǔn)備的月相形成的動(dòng)畫演示后，就有學(xué)生對我的這幅圖提出了疑問：當(dāng)月亮轉(zhuǎn)到滿月這個(gè)位置時(shí)，我們怎么看得見月亮呢？地球不是把太陽照上來的光擋住了，地球比月亮大呀。對呀，我怎么沒想到呢？這還真把我問住了，幸虧是在課后問的，不然還真不知道怎么面對全班解釋。課后，我趕緊上網(wǎng)充電，才知道月球繞地球公轉(zhuǎn)的軌道投影在天球上，稱為白道。地球繞太陽公轉(zhuǎn)的軌道投影在天球，稱為黃道。白道和黃道之間有5°9′的一個(gè)夾角，所以月球運(yùn)行到滿月的位置時(shí)，看似被地球擋住了，其實(shí)由于太陽和月球不在同一平面，所以，不會出現(xiàn)月球每運(yùn)轉(zhuǎn)到滿月位置時(shí)，就看不見月亮。只有當(dāng)月球與太陽同時(shí)位于黃白交點(diǎn)或其附近，才可能發(fā)生月食，即學(xué)生說的看不見月亮了。第二班教學(xué)時(shí)，也碰到了這樣的學(xué)生，由于前面做了“功課”，所以當(dāng)場就做了一番解釋，聽得學(xué)生是無比佩服。其實(shí)，我還真得感謝我的學(xué)生，沒有他們的“刁難”，我也不會去學(xué)，去看，這就是教學(xué)相長吧。
水的變化幼兒園教案篇七
1、對上小學(xué)充滿向往，有做一名合格小學(xué)生的愿望。
2、仔細(xì)觀察畫面，嘗試用較完整地語言講述畫面內(nèi)容。
1、經(jīng)驗(yàn)：幼兒參觀過小學(xué)，通過各種渠道了解過小學(xué)的生活。
2、物質(zhì)：繪本ppt、幼兒人手一本繪本。
1、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒閱讀興趣。
師："我今天帶來一位新朋友，大衛(wèi)剛上小學(xué)一年級，上學(xué)的第一天，發(fā)生了很多事情，我們一起來看看大衛(wèi)發(fā)生了哪些事?"2、集體觀看ppt，理解畫面內(nèi)容。
小結(jié)：誰能用完整的話說說圖片內(nèi)容。
小結(jié)：請用完整的話說說。
(3)圖三：師："這是在什么地方?大衛(wèi)在做什么?老師會怎么說?(注意語氣)小結(jié)：完整講述。
3、幼兒自主閱讀，進(jìn)一步理解文本內(nèi)容。
師："大衛(wèi)還發(fā)生了許多事，你們自己打開書看一看，還可以和旁邊的小朋友說一說。"教師巡視指導(dǎo)，提醒幼兒一頁一頁翻書，仔細(xì)觀察畫面內(nèi)容，用完整的語言描述圖片內(nèi)容。
4、師幼共同討論交流。
(1)師幼共同觀察，集體交流。
師："大衛(wèi)在學(xué)校里還發(fā)生了哪些事情?你能用完整的話講給我們聽嗎?"(2)感受受到表揚(yáng)和接納的快樂。
你的眼里大衛(wèi)是個(gè)什么樣的孩子?為什么?
在老師的眼里大衛(wèi)是什么樣的孩子呢?老師和同學(xué)們都喜歡大衛(wèi)嗎?你從哪里看出來的?
5、完整欣賞圖書。鼓勵(lì)幼兒邊翻閱邊輕聲講述。
6、猜測推想，激發(fā)幼兒上小學(xué)的愿望。
師："第二天，大衛(wèi)上學(xué)會怎么做呢?"。
水的變化幼兒園教案篇八
一、主題解讀。
世界是多變的，孩子的世界更是千奇百變的。顏色會變、云會變、天氣會變、樹會變、鏡子會變、我們也會變······，總之，世界上的一切事物都在運(yùn)動(dòng)變化之中?！白兓钡默F(xiàn)象經(jīng)常會吸引著孩子?！白兓钡闹i底，走進(jìn)神奇的“變化”世界。
二、預(yù)期目標(biāo)。
1、能感知大自然的變化，能關(guān)注周圍的自然環(huán)境，關(guān)注氣候、關(guān)注地球的變化，有初步的環(huán)保意識。
2、探索生活中會產(chǎn)生變化的材料和食物，尋找出變化規(guī)律。
3、體驗(yàn)科學(xué)探索的過程和簡單方法，培養(yǎng)探索研究意識。
4、在光、水、色等物體的變化中，對科學(xué)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生興趣。
5、了解水的重要性。知道要節(jié)約用水，保護(hù)水資源。
6、通過了解土豆的生長過程及它的多種吃法，感受身邊變化的食物。
7、知道食品有保質(zhì)期，食品的保質(zhì)期關(guān)系到我們身體的健康。
三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
1、主題墻飾。
“科學(xué)實(shí)驗(yàn)我知道”：根據(jù)教學(xué)活動(dòng)，將實(shí)驗(yàn)記錄、過程、結(jié)果等資料展示在墻面。
2、活動(dòng)區(qū)。
四、資源利用。
1、父母和幼兒一起做“水蒸氣蒸發(fā)和結(jié)冰”的實(shí)驗(yàn)。
2、在家中與家人共同制訂、實(shí)施節(jié)水計(jì)劃。
3、在與家人購物時(shí)，學(xué)會看食品袋上的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。
4、和家長一起參觀科技館。
5、父母和孩子搜集全球氣候變暖的相關(guān)資料。
五、活動(dòng)案例。
活動(dòng)1：四季歌（語言、科學(xué)）。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道一年四季的季節(jié)特點(diǎn)和順序。
2、能感受并發(fā)現(xiàn)自然的變化。教學(xué)準(zhǔn)備：幼兒用書、多媒體課件活動(dòng)過程：
一、觀察圖片，了解一年四季。
請幼兒觀察“幼兒用書”上的4幅圖畫，看一看，它們有什么不同？
二、談話活動(dòng)：了解秋天的特征。
教師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？這個(gè)季節(jié)有什么特點(diǎn)？
1、幼兒自由述說自己知道的秋天景象。
2、引導(dǎo)幼兒觀察并尋找秋天的特征。秋天的果園秋天的花秋天的田野秋天的動(dòng)物。
3、小結(jié)秋天的特征。
三、談話活動(dòng)，理解四季變化的規(guī)律。
2、提問：你們發(fā)現(xiàn)了季節(jié)有什么秘密嗎？——按一定的順序給4幅圖排隊(duì)。
四、操作活動(dòng)，按一定的順序給四幅圖排隊(duì)。
活動(dòng)二：春夏秋冬伴我成長活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受歌曲中歡快與抒情旋律，唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。
2、學(xué)習(xí)用輪唱的方式演唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒自己小時(shí)候的照片、音樂、鋼琴、四季小路的圖片。
活動(dòng)過程：
一、練聲。
二、學(xué)習(xí)歌曲：春夏秋冬伴我長大。
（一）熟悉旋律。
1、、播放音樂、欣賞旋律。
提問：歌曲中的每一個(gè)季節(jié)，小朋友在做什么？
2、出示四張小格，請幼兒根據(jù)顏色判斷是什么季節(jié)？
春天是萬物生長的季節(jié)，夏天是炎熱的季節(jié)，秋天是收獲的季節(jié)，冬天的冰冷的季節(jié)。
3、在音樂的伴隨下，教師變換順序出示四季的小路，請幼兒來跟隨音樂的節(jié)奏，表現(xiàn)四季中孩子們的事情。
（二）了解歌曲內(nèi)容。
1、教師示范唱歌曲。
歌曲中的孩子看到的四季是怎樣的？每個(gè)季節(jié)給他帶來了什么？
2、再次欣賞歌曲感受歡快與抒情的旋律。
拓展：春天你看到了什么？秋天你聞到了什么？
3、跟唱歌曲。
三、學(xué)習(xí)輪唱教師介紹輪唱的方式。
初步嘗試用輪唱演唱歌曲的后半段。
四、集體演唱。
活動(dòng)三：多樣的天氣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識常見的氣象標(biāo)志，了解天氣的多樣性。
2、對天氣變化感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件，幼兒用書，彩色油畫棒，收集各種氣象標(biāo)志?；顒?dòng)過程：
1、談話活動(dòng)，了解幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，出示幾種天氣圖片。問：“你知道這是什么天氣？你喜歡什么天氣？為什么？”
2、交流分享，介紹自己搜集的氣象標(biāo)志。
提問：你還知道那些天氣？把你搜集的天氣圖片給大家介紹一下。
3、觀看課件，了解多樣的天氣。
引導(dǎo)幼兒了解一些特殊天氣對人類帶來的影響。
4、小小氣象員，完成幼兒用書。
請你將圖中的天氣標(biāo)志與其對應(yīng)的景色圖片，用直線連接起來。
活動(dòng)四：音樂活動(dòng)：大雨和小雨。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒在樂器變化的演奏中體驗(yàn)音樂的美妙，感受其中的快樂。
2、會選擇適當(dāng)?shù)臉菲鞅憩F(xiàn)不同的音樂形象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：歌曲《大雨和小雨》、多種打擊樂器、大雨和小雨的錄音。
活動(dòng)過程：
1、復(fù)習(xí)歌曲《大雨和小雨》。
2、談話活動(dòng)：你喜歡下雨嗎？
（1）下雨時(shí)，你的心情怎樣？下雨的時(shí)候你喜歡做什么？
（2）大雨和小雨落下的聲音不一樣的?，F(xiàn)在讓我們聽一聽，大雨和小雨的聲音吧。
3、聽錄音“大雨和小雨”的聲音，請孩子們進(jìn)行分辯，并引導(dǎo)幼兒用歌聲和動(dòng)作表現(xiàn)大雨和小雨不同的音樂形象。
——再次演唱歌曲，用聲音表現(xiàn)大雨和小雨不同的音樂形象。
4、討論用不同的樂器和節(jié)奏型表現(xiàn)大雨和小雨。
（1）你想用什么樂器表現(xiàn)大雨？為什么？
（2）你想用什么樂器表現(xiàn)小雨？為什么？
（3）大雨用什么節(jié)奏型表現(xiàn)？小雨用什么節(jié)奏型表現(xiàn)？
（4）大家逐一嘗試演奏型，比較不同節(jié)奏型的音樂表現(xiàn)。
5、播放音樂，幼兒按照共同確定的節(jié)奏譜，為歌曲《大雨和小。
雨》進(jìn)行樂器演奏。
2準(zhǔn)備：
1
2物體圖片。
活動(dòng)五：冷熱的變化活動(dòng)目標(biāo)：、能積極地嘗試，并想辦法讓自己的身體暖起來。、知道冷熱會變化，能大膽地交流自己的想法，并記錄結(jié)果?；顒?dòng)、ppt、記錄表、幼兒用書、紙、筆。、圍巾、手套、電風(fēng)扇、空調(diào)、棉被、熱水袋、雪糕等降溫、取暖的活動(dòng)過程：
一、出示ppt、引起幼兒興趣。提問：這是什么季節(jié)？
圖上畫的是什么？他們在做什么？是什么季節(jié)？你是從哪里知道的？
二、分組觀察、討論。
法？
一組討論炎熱的夏日，怎樣才可以讓他們“涼快一點(diǎn)”？一組討論：寒冷的冬天，怎樣才可以讓他“暖和起來”？請小朋友把想到的方法用自己的形式記錄下來。
四、展示觀察記錄，幼兒交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果、分享成功喜悅。
活動(dòng)六：讓熱水快變冷。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會用統(tǒng)計(jì)記錄的方法，真實(shí)地記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，體驗(yàn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的過程。
2、能利用生活經(jīng)驗(yàn)考慮問題，大膽在活動(dòng)中提出自己的設(shè)想。
3、學(xué)會與人合作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、人手一套：透明的杯子，熱水瓶。溫度計(jì)、毛巾、冰塊、冰毛巾、冷水、鵝卵石等各種材料。記錄紙、筆。
2、每組一塊記錄歸類板，幼兒用書。
活動(dòng)過程：
一、提出問題：
2、幼兒在紙上記錄自己設(shè)計(jì)的想法。提出辦法、猜測。
3、在集體中交流各自的方法。并把方法貼入表格，統(tǒng)計(jì)一共有幾種方法。
二、實(shí)驗(yàn)操作比一比，哪種方法更有效。小組實(shí)驗(yàn)，記錄結(jié)果。
1、小組討論，哪幾種方法能讓熱水快速變冷，引導(dǎo)幼兒尋找材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)。
（1）觀察每個(gè)幼兒的實(shí)驗(yàn)情況。
（2）詢問個(gè)別幼兒采用的方法，與幼兒共同實(shí)驗(yàn)。
（3）教師以幼兒沒有采用的方法，與幼兒共同實(shí)驗(yàn)。
2、實(shí)驗(yàn)結(jié)束。請幼兒測量實(shí)驗(yàn)后杯中的水溫，并記錄。
1度？
呢？
四、活動(dòng)小結(jié)：教師和幼兒一起總結(jié)熱水變涼的有效方法。
活動(dòng)七：發(fā)燒了。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解身體發(fā)燒的原因，知道常見的身體降溫的方法。
2、知道愛護(hù)身體，有初步的健康意識。
活動(dòng)準(zhǔn)備：掛圖、體溫計(jì)、水彩筆。
活動(dòng)過程：
1、觀看掛圖，引出話題。
圖中的小朋友怎么了？
幼兒觀察圖片中小朋友的表情，描述生病的狀況。
2、說說自己發(fā)燒時(shí)的感受。
你有沒有發(fā)燒的經(jīng)歷？發(fā)燒的時(shí)候，感受怎樣？
3、身體為什么會發(fā)燒？
提問——生病時(shí)身體為什么會發(fā)燒？幼兒自由表達(dá)觀點(diǎn)。觀看視頻：
小結(jié)：人發(fā)燒，是因?yàn)樯眢w受到細(xì)菌侵害過量所致。細(xì)菌進(jìn)入人體，人的血液中的白細(xì)胞就會和細(xì)菌打起來，保衛(wèi)人體的健康。白血球和細(xì)菌打仗時(shí)發(fā)出的熱量就會聚集起來，導(dǎo)致人體體溫升高，這時(shí)候就是人們所說的發(fā)燒。人體正常的體溫是37度，體溫過高會損傷大腦。所以發(fā)燒時(shí)要及時(shí)降溫。
4、怎樣幫助身體降溫？說說你知道的方法。
5、說說如何才能不生病或少生??？
幼兒自由交談。
小結(jié)：要想不生病或少生病就要積極鍛煉身體，增強(qiáng)身體的抵抗力；要注意飲食衛(wèi)生，要有良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不吃不潔食物，不吃發(fā)霉變質(zhì)食物；飯后便后洗手；不挑食，不貪玩，按時(shí)睡覺，這樣才能使自己健康成長。
活動(dòng)八：數(shù)量變變。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能排除物體的形狀、位置等的干擾，正確判斷物體的量。
2、樂意參加推理活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、毛線若干、圓片若干、正方形紙片若干、橡皮泥若干。
2、材料準(zhǔn)備：鐵絲、毛線、直尺、牙簽、鋼筆、記錄表?；顒?dòng)過程：
一、游戲：奇妙的口袋。
出示口袋，口袋里裝著2根一樣長的繩子，2個(gè)一樣大的正方形，畫有10個(gè)圓片的圖片2張，2團(tuán)一樣重的橡皮泥，請小朋友猜一猜里面有什么？上來摸出來告訴大家。
二、判斷推理。
1的？
2么？
4（一）長度守恒、出示2條長度相等的繩子，這兩條繩子一樣長嗎？你是怎樣看出來、將其中一條線擺放成s形，現(xiàn)在這兩條繩子一樣長嗎？說說為什、恢復(fù)變形繩子位置，問：現(xiàn)在它們一樣長嗎？你有什么發(fā)現(xiàn)？、改變2根繩子的位置和形狀，請幼兒判斷2根繩子是否一樣長。、提供幾組繩子讓幼兒自由擺放練習(xí)。
（二）數(shù)量的守恒。
1、將20個(gè)圓片排列成2行，請幼兒比一比2行圓片是否一樣多。
2為什么？
4多。
1加以驗(yàn)證。
改變其中一組圓片的擺放位置后再讓幼兒判斷2組圓片是否一樣多。恢復(fù)變位一組圓片的位置，請幼兒判斷2組圓片的數(shù)量是否一樣多。改變2組圓片的擺放位置，再讓幼兒判斷2組圓片的數(shù)量是否一樣請小朋友說說自己的發(fā)現(xiàn)。
一樣大，說說為什么？
3、恢復(fù)變位正方形的位置，再讓幼兒判斷2個(gè)正方形是否一樣大。
5、恢復(fù)原來的形狀，讓幼兒判斷。
6、請幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。
（四）重量守恒。
1、出示2團(tuán)同樣大、同樣重的橡皮泥，請小朋友看一看是否一樣大，秤一秤是否一樣重。
2、改變其中一團(tuán)橡皮泥的形狀，讓幼兒判斷2團(tuán)橡皮泥是否一樣重，為什么？
3、恢復(fù)變形的橡皮泥的形狀，再讓幼兒判斷2團(tuán)橡皮泥的重量是否一樣重。
4、請幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。
（五）體積守恒。
1、出示同樣多的2杯水，讓幼兒判斷是否一樣多。
3、再將廣口瓶里的水倒入杯子里，讓幼兒判斷兩杯水是否一樣多。
4、將兩個(gè)杯子的水倒入不同形狀的容器里，再讓幼兒判斷兩個(gè)。
容器里的水是否一樣多，這什么？
5、請幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)九：地球是個(gè)運(yùn)動(dòng)員。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道地球是運(yùn)動(dòng)員的星球，初步了解地球自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)。
2、初步了解晝夜產(chǎn)生和四季形成的原因。
3、對自然變化感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
掛圖、科學(xué)視頻課件、自制教具、通電的燈泡、皮球、手電筒。活動(dòng)過程：
一、談話活動(dòng)：交流對地球的已有經(jīng)驗(yàn)。
1、關(guān)于地球你們知道什么？你們知道我們居住的地球是什么形狀的？地球可以分成幾部分。幼兒自由表述自己對地球的了解和認(rèn)識。
2、地球會動(dòng)嗎？
教師根據(jù)幼兒的表述，適時(shí)地拋出問題“地球會動(dòng)嗎？”幼兒自由發(fā)表自己的想法。
二、觀看視頻，了解地球的運(yùn)動(dòng)。
提問：“地球會動(dòng)嗎？地球是怎樣運(yùn)動(dòng)的？你知道為什么會有白天和黑夜，一年會有四個(gè)季節(jié)”。
小結(jié)：地球每天圍繞地軸自轉(zhuǎn)，同時(shí)又圍繞太陽公轉(zhuǎn)。地球自轉(zhuǎn)時(shí)迎著太陽的一面就是白天，背著的一面就形成了晚上。太陽照到北半球時(shí)北半球就是夏天，太陽照到南半球時(shí)北半球就是冬天。
三、觀察實(shí)驗(yàn)。
教師用自制的教具演示太陽的自轉(zhuǎn)，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察球體由于自身的轉(zhuǎn)動(dòng)，而產(chǎn)生的明暗的變化。
請幼兒說說“在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，你發(fā)現(xiàn)了地球有什么樣的變化？”小結(jié)；晝夜的產(chǎn)生和交替形成的原因。
四、欣賞兒歌《地球是個(gè)運(yùn)動(dòng)員》。
教師念兒歌，讓幼兒通過歌進(jìn)一步了解地球的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。
活動(dòng)十：地球“發(fā)燒”了。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解地球變暖的原因，有保護(hù)環(huán)境的初步意識。
2、了解日常生活中可以防止地球變暖的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教師準(zhǔn)備：多媒體課件、向家長建議有目的的和孩子談?wù)摰亍?BR> 球變暖的話題。
2、幼兒準(zhǔn)備：活動(dòng)前幼兒和家長一起收集有關(guān)地球變暖的確資料和圖片；事先了解有關(guān)地球變暖的知識。
活動(dòng)過程：
一、兒歌《地球媽媽是我家》，引出活動(dòng)。
二、引發(fā)“地球發(fā)燒了”的討論。
2、請小朋友一起看課件，聽故事《地球媽媽變熱了》。
再次討論“地球媽媽”為什么會發(fā)燒？幼兒根據(jù)可見分析、總結(jié)地球變暖的原因和現(xiàn)象。
小結(jié)：地球變熱的原因。
三、交流討論。
1、地球變熱會帶來什么危害？沙漠、干旱、海平面上升等。
2、討論給“地球媽媽”治病的辦法。
“地球媽媽”發(fā)燒了，那我們應(yīng)該怎么辦呢？
如果你是“地球醫(yī)生”，你會怎么給地球媽媽治病呢？
小結(jié)：日常生活中防止地球變暖的措施；出門時(shí)盡量乘坐公共交通工具；使用環(huán)保型的汽車；少使用空調(diào)；多植樹造林；減少淋浴時(shí)間；不使用家用電器時(shí)要把插頭拔掉；停止設(shè)置電飯煲處于保溫狀態(tài)；購物時(shí)間攜帶購物袋，減少塑料袋的使用；減少看電視的時(shí)間；家人盡量在同一房間活動(dòng)等等。
活動(dòng)十一：科學(xué)活動(dòng)旋轉(zhuǎn)的陀螺。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會制作陀螺，能發(fā)現(xiàn)不同顏色混合的規(guī)律。
2、能客觀的記錄并表達(dá)自己的記錄結(jié)果。
3、對操作探究活動(dòng)感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
廢舊果凍若干、短鉛筆若干、與果凍盒面同樣大小的圓形白紙若干彩色鉛筆。記錄表見幼兒用書。
活動(dòng)過程：
一、提出制作目標(biāo)。
1、提問：“看看這些陀螺用什么材料做的？你會做嗎？想想該怎么做？先做什么？再做什么？”
2、看看陀螺面上有什么？猜猜看：這些陀螺轉(zhuǎn)起來的時(shí)候是什么顏色？
3、教師演示1——2個(gè)陀螺，請小朋友看看陀螺面上還是原來的顏色嗎？你還想知道哪些顏色組合在一起旋轉(zhuǎn)會產(chǎn)生什么顏色變化嗎？那就請小朋友自己做一些陀螺。
二、幼兒制作陀螺。
教師巡回指導(dǎo)。提醒幼兒先將圓形紙片分成2份，再涂上任意2種顏色；將涂好顏色的圓形紙片貼在果凍盒面上。在中間插上短鉛筆即可。
三、觀察記錄。
請幼兒將觀察的結(jié)果記錄在幼兒用書上。
四、表達(dá)交流。
說說你制作的陀螺，圓形紙片上涂的是哪兩種顏色？陀螺旋轉(zhuǎn)后產(chǎn)生的是什么顏色？教師和幼兒將小朋友們實(shí)驗(yàn)的結(jié)果記錄在紙上。
小結(jié)：紅色與綠色產(chǎn)生橘紅色，藍(lán)色與黃色產(chǎn)生綠色······。
活動(dòng)十二：調(diào)皮的七彩光。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解散文內(nèi)容，了解太陽光是由紅橙黃綠青藍(lán)紫七種顏色組成的。
2、能用七種顏色仿編散文中的句式“它們溜到向日葵上，向日葵的臉蛋變得金黃金黃?！?BR> 1下吧？
3寶做朋友呢？、初步了解太陽與人們的關(guān)系?；顒?dòng)準(zhǔn)備：散文、課件活動(dòng)過程：
一、認(rèn)識七色寶寶、今天老師帶來了幾個(gè)漂亮的色彩寶寶，它們是誰？我們一起認(rèn)識。
二、欣賞散文第一遍。
播放課件：散文《調(diào)皮的七彩光》。
提問：太陽公公有幾個(gè)光線寶寶？
調(diào)皮的七彩光寶寶到了哪些地方？發(fā)生了什么變化？
三、欣賞散文第二遍，學(xué)說散文中的優(yōu)美的句子。
1、它們溜到向日葵上，向日葵發(fā)生了什么變化？
2、它們來到果園里，橘子發(fā)生了什么變化？
3、它們跑到草地上，草地發(fā)生了什么變化？
4、它們跳到大海里，大海發(fā)生了什么變化？
5、它們經(jīng)過沙灘，小螃蟹發(fā)生了什么變化？
6、它們來到菜園地，番茄和茄子發(fā)生了什么變化？
四、大膽想象、仿編一句話。
2、聯(lián)想生活中事物的顏色，嘗試用散文中的句式仿編句子。
五、如果沒有了陽光，我們的世界會變得怎么樣？
2、幼兒自由發(fā)表想法。
3、教師小結(jié)：如果沒有了陽光，我們的世界將是一片漆黑。所有的東西都會失去它的顏色，不再是五彩繽紛了。光對我們的人類、動(dòng)物、植物都是非常重要的。
活動(dòng)十三：奇妙的鏡子。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、對鏡子有探索興趣，發(fā)現(xiàn)平面鏡成像特點(diǎn)。
2、能發(fā)現(xiàn)鏡子的數(shù)量、夾角大小及鏡子前物體影像的關(guān)系。
3、培養(yǎng)幼兒細(xì)致觀察能力及統(tǒng)計(jì)記錄能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
單面鏡子若干、部分組合好的雙面、三面鏡、動(dòng)物玩偶、小字卡、幼兒操作統(tǒng)計(jì)表、小鬧鐘、鉛筆。
活動(dòng)過程：
一、觀察發(fā)現(xiàn)——鏡子里變化。
1、說說鏡子里的我。
2、鏡子里的文字有什么不一樣？
3、鏡子里的小鬧鐘有什么不一樣？
小結(jié)。
二、幼兒實(shí)驗(yàn)并記錄。
1、實(shí)驗(yàn)鏡子數(shù)量與玩偶數(shù)量的關(guān)系。
2、一面鏡子前面放一只小玩偶，鏡子里會有多少只小玩偶？把結(jié)果記錄在操作卡上。
3、二面鏡子前面放上一只玩偶，調(diào)整鏡子的角度，看看鏡子里會有多少只玩偶？把結(jié)果記錄在操作卡上。
4、三面鏡子圍成三角形，將一只小玩偶放在三面鏡子中心，看看鏡子里會有多少只小玩偶？把結(jié)果記錄在操作卡上。
三、交流討論。
說一說，你用了幾面鏡子，你是怎樣擺放鏡子的？鏡子里有多少只小玩偶？教師記錄。
想一想為什么同樣用兩面鏡子變出的玩偶數(shù)量卻不一樣？教師小結(jié)。
活動(dòng)十四：小水滴旅行記。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過故事欣賞，了解水的三態(tài)變化。
2、能用語言或繪畫的形式來表現(xiàn)自己對作品的理解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒用書《小水滴旅行記》、畫筆、作業(yè)紙。
活動(dòng)過程：
一、討論話題，引出活動(dòng)內(nèi)容。
提問：小水滴會變魔術(shù)，它會變成什么呢？我們一起看看。
二、觀看幼兒用書《小水滴旅行記》，教師分段提問。
1、第一次的變化：許多小水滴在一起會變成什么？
3、第三次的變化：天氣變冷了，小水滴相互抱在一起，又變成什么？
4、第四次的變化：小水滴變成雨以后，落在了哪里？
三、教師完整講述故事《小水滴旅行記》。
1、提問：故事的名字叫什么？小水滴是怎么變化的？
2、師生共同總結(jié)；小水滴在變化的過程中變成水蒸氣，又從水蒸氣變成白云，白云變成小雨、雪花，最后變成小水滴回到江河中。
活動(dòng)十五：沉浮的變化。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知物體在水中沉浮的現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)物體的沉浮與物體材料的關(guān)系。
2、探索使物體由沉至浮，由浮至沉的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小木塊、紙盒、玻璃彈珠、鵝卵石等各種東西。
2、水、玻璃魚缸或塑料盆、裝飾品的籃子。
3、每組一大盆水、一塊毛巾、幼兒用書。
活動(dòng)過程：
1、猜一猜：物體在水里會怎樣？把你猜測的結(jié)果記錄在紙上。
2組。
浮在水面上。
3物體浮在水里上。
活動(dòng)十六：把臟水變干凈。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解污水凈化過程，掌握多層過濾方法。
2、知道水的重要性，要保護(hù)水資源。
3、培養(yǎng)幼兒勇于嘗試探索科學(xué)知識的精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
漏斗、透明杯子、濾紙、棉花、紗布、臟水、水桶。
一、謎語導(dǎo)入。
活動(dòng)過程：
謎語：刀砍沒有縫，槍打沒有洞，煮飯和洗衣，都要請它來。師：小朋友猜一猜這是什么？
二、操作探索。
引導(dǎo)幼兒探索“怎樣使臟水變干凈”。
1、提出問題：這里有一盆很臟的水，請小朋友想一想，怎樣使水變干凈？
2、教師介紹桌上物品，請幼兒自己選擇材料進(jìn)行操作實(shí)驗(yàn)。
3、幼兒講述實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果。
4、教師與幼兒觀察比較哪位幼兒過濾的水最干凈？師：說一說，為什么實(shí)驗(yàn)結(jié)果不一樣。
三、教師演示臟水變干凈的操作過程。
1、操作步驟。
（1）在漏斗里依次鋪上濾紙、棉花、紗布、沙子，每一層都要。
鋪平。
（2）將漏斗放在杯子上。
（3）將臟水慢慢地倒入漏斗中，以不滿出漏斗為好。
2、幼兒再次操作臟水變清實(shí)驗(yàn)。
（1）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
（2）提醒幼兒每一層都要鋪平。
（3）提醒幼兒要注意漏斗中水的多少，以不滿出漏斗為好。
四、幼兒自由。
提問：水有什么用處？我們可以怎樣節(jié)約用水？
教師小結(jié)：
水的用處很多很多，可以洗衣服、洗澡、可以飲用，動(dòng)植物的生長都離不開水。所以我們要節(jié)約用水，保護(hù)水資源。
1同的土豆形象。
動(dòng)十七：有趣的土豆活動(dòng)目標(biāo)：、根據(jù)土豆的形態(tài)，利用貼、拼、插等方法以及裝飾材料，制作出不、有初步的空間想象力。活動(dòng)準(zhǔn)備：教師做的土豆造型范例若干。土豆若干，牙簽若干，記號筆、泡沫紙等裝飾材料。
活動(dòng)過程：
一、出示土豆造型范例，引起幼兒的興趣。
你們知道這個(gè)可愛的小刺猬是用什么做出來的嗎？那你們知道是怎樣把這些土豆連起來的呢？小刺猬身體上的刺是用牙簽插成的，然后用黑色的卡紙裝飾眼睛和鼻子。
二、欣賞其他土豆造型。
你最喜歡哪一個(gè)造型？猜猜它是怎么做的。
三、幼兒動(dòng)手制作。
今天老師為你們準(zhǔn)備了很多的土豆，還有一些裝飾的東西，一會請你們每人挑選一些土豆，先想想你要用它來做什么？然后用一些裝飾的東西把他們組合起來，打扮得漂亮些。
幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)。
四、作品展示。
1、將土豆做好的土豆造型布置成“土豆總動(dòng)員”。供幼兒欣賞交流。
2、把材料投放到美工區(qū)，讓幼兒繼續(xù)想象操作。
2備：
一、觀看食品口袋，引起幼兒興趣。
今天，小朋友們都帶來了許多的食品，看看食品袋上有許多什么？
二、了解食品的保質(zhì)期和生產(chǎn)日期。
1、引導(dǎo)幼兒觀察食品包裝，學(xué)習(xí)觀察包裝袋上的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。
2、提問：什么是保質(zhì)期？
3、怎樣才能知道自己選購的商品是否在保質(zhì)期內(nèi)呢？
請幼兒觀察自己帶來的小袋食品，找到它們的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。
小結(jié)：找出質(zhì)量安全標(biāo)識、生產(chǎn)日期和保質(zhì)期和環(huán)保標(biāo)志。找到并說出生產(chǎn)日期，如20xx1012知道是20xx年10月12日。保質(zhì)期6個(gè)月或12個(gè)月。
小結(jié)：要知道食品是否在保質(zhì)期內(nèi)，要先看生產(chǎn)日期，再看保質(zhì)期，算算兩個(gè)時(shí)間加起來是否過了幾天的時(shí)間。
三、學(xué)習(xí)計(jì)算保質(zhì)期。
老師這里有些食品，請小朋友推算是否在食用期內(nèi)。它們要在什么時(shí)間內(nèi)吃完。
2作。
活動(dòng)十九：種太陽活動(dòng)目標(biāo)：、嘗試用連貫優(yōu)美的歌聲學(xué)唱歌曲。、在熟悉旋律的基礎(chǔ)上，借助圖片理解記憶歌詞，并根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)活動(dòng)準(zhǔn)備：按歌詞內(nèi)容設(shè)計(jì)圖片一張。活動(dòng)過程：
一、復(fù)習(xí)歌曲《幸福拍手歌》。
1、在歌曲音樂的伴奏下進(jìn)行教室，小朋友要注意和老師一起做動(dòng)作，邊唱邊表演。
2、我們高興時(shí)除了用強(qiáng)拍手還可以用身體的那里來表示，幼兒創(chuàng)編歌詞，度邊唱邊表演。
二、學(xué)唱新歌《種太陽》。
1、提問；我們每一人都有自己的夢想，你的夢想是什么呢？有。
個(gè)小女孩也有一個(gè)美麗的夢想，我們一起來看看她的夢想是什么？
2、出示圖片，說說圖片內(nèi)容：我有一個(gè)美麗的愿望，長大以后能播種太陽，播種一顆，一顆就夠了，會結(jié)出許多許多的太陽，一顆送給南極，一顆送給北冰洋，一顆掛在冬天、一顆掛的晚上。
3、教師與幼兒邊看圖邊說歌詞內(nèi)容。
三、有表情地歌唱。
1、提問：我們聽音樂來試著唱出來，聽一聽誰的歌聲最好聽。
和這個(gè)小女孩一樣。
提問：小女孩播種太陽上什么心情？提問：哦，是很開心很高興。那我們把開心高興的樣子唱屆來，幼兒反復(fù)跟唱幾遍。
四、幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容有節(jié)奏地創(chuàng)編動(dòng)作。
水的變化幼兒園教案篇九
作為一位杰出的教職工，通常會被要求編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那要怎么寫好教案呢？下面是小編幫大家整理的《我發(fā)現(xiàn)的變化》幼兒園大班主題教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
了解、回顧四季的變化是大班幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)容之一。在設(shè)計(jì)“我發(fā)現(xiàn)的變化”這個(gè)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我們考慮得較多的是如何回歸幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自然界的變化和生活中的變化。除了驗(yàn)證一些變化現(xiàn)象外，我們還嘗試把科學(xué)啟蒙活動(dòng)的大目標(biāo)——科學(xué)態(tài)度的養(yǎng)成融入其中。
這個(gè)活動(dòng)的脈絡(luò)有兩條：自然界的變化和生活中的變化。其中。“自然界的變化”包括兩個(gè)小環(huán)節(jié)：(1)回憶冬季的變化。(2)回顧四季的變化?！吧钪械淖兓币舶▋蓚€(gè)小環(huán)節(jié)：(1)交流我發(fā)現(xiàn)的變化。(2)欣賞其他的變化。
1.初步理解事物都是處于變化之中的，學(xué)習(xí)用科學(xué)的態(tài)度看待周圍的事物。
2.感受身邊的變化，大膽地表述生活中自己發(fā)現(xiàn)的各種變化。
3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。
1、重點(diǎn)：讓幼兒感知周圍生活中的.變化。
2、難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作及觀察、比較、想象、創(chuàng)新的欲望和能力。
1.課件：四季的變化，通訊工具的變化。
2.一些會變化的東西：粉筆、固體膠水、速溶奶茶、大米、未充氣的氣球、鐵絲、香蕉、蘋果、飲料瓶(內(nèi)有少許水)、紙張、橡皮泥、肥皂等。
3.文字的變化動(dòng)畫、通訊工具演變ppt。
一、四季的變化。
1.發(fā)現(xiàn)冬季來臨時(shí)的變化。
師：小朋友們，你們知道每當(dāng)冬姑娘來到我們身邊時(shí)，我們可以觀察到周圍有哪些變化?
幼：天氣會變冷、會下雪、會穿厚衣服。
2.回憶其他季節(jié)的特征，感受四季的變化。
幼：自由回答。
(教師播放課件《四季的變化》，幫助幼兒完整地回顧四季特征，感受四季的變化。)。
(1)播放幻燈片，教師引導(dǎo)幼兒欣賞四季的特征，鞏固幼兒對四季的認(rèn)識。
(2)再次點(diǎn)擊課件，完整播放四季更迭的過程，引導(dǎo)幼兒感受四季的變化過程。
二、生活中的變化。
師：除了季節(jié)會變化，我們的生活中也有很多的變化，你們都知道哪些變化?
幼：討論后自由回答。
幼兒：幼兒觀看。
2、出示教具，引導(dǎo)幼兒觀察。
根據(jù)幼兒的回答作出回應(yīng)，引導(dǎo)幼兒分析歸納變化需要一些條件，如時(shí)間、外力等。
(粉筆用過后會變短、鐵絲用力掰會變彎、固體膠放久了會變硬、大米煮好后會變軟、書本用久了會變舊、蘋果放久了會變壞、飲料喝完瓶子會變空、肥皂用久了會變小等等。)。
3、師提問：出示袋裝奶茶提問，小朋友們，我手里拿的是什么啊?
幼：奶茶。
師：我的杯子里有奶茶的粉末，它會有什么變化呢?(師倒出奶茶粉末到透明杯子里。)。
幼：用熱水沖泡，會變成可以好喝的奶茶，香香的，甜甜的。(師用準(zhǔn)備好的水沖泡奶茶，幼兒觀看。)。
師：原來，奶茶粉會從粉末狀態(tài)變成液體狀態(tài)，變化成了可以喝的奶茶，味道好極了!不過需要用水沖泡這個(gè)條件。
師提問：出示“變質(zhì)”的香蕉提問，小朋友們，這個(gè)香蕉變得怎么啦?
幼：變壞了，變得不能吃了。
師：是的，我們看到香蕉的身體上出現(xiàn)了很多黑色斑點(diǎn)，說明這個(gè)香蕉擺放的時(shí)間太長了，它霉變了，這樣的變的香蕉我們吃了會拉肚子的。
4、師提問:生活中有不會變化的東西嗎?
幼：自由回答。
師：大家的意見呢?(幼兒大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)，是根據(jù)幼兒的回答做出糾正。如：電視機(jī)的畫面會變化;時(shí)間長了電視機(jī)舊。小朋友會變高，會長大。幼兒園會變得越來越漂亮。)。
三、了解、欣賞其他的變化。
(1)播放文字的變化動(dòng)畫。
師：看了這一組變化的動(dòng)畫，你有什么感受?
幼：自由回答。
(2)播放通訊工具幻燈片。
師：看了這組幻燈片，你有什么感受?
幼：自由回答。
四、幼兒操作。
1、老師這里為小朋友們準(zhǔn)備了很多東西。(鐵絲、紙、橡皮泥、氣球、雪花片。)。
請每組幼兒拿出小椅子下面的物品進(jìn)行操作，感受物品的變化。
2、請幼兒說說看，你是怎樣使你手里的物品變化了。
(鐵絲用力掰會變彎、紙可以變成折紙的動(dòng)物，還可以揉搓后變成紙球或變皺、橡皮泥捏一下會變形、氣球吹氣會變大、雪花片接在一起會變成不同的形狀。)。
師：請幼兒展示操作后物品的變化。
師：小朋友們都發(fā)現(xiàn)了變化，真棒。大自然和我們生活中的萬事萬物都是會變化的，季節(jié)會交替變化，人會長大變老，我們的生活化境會越變越美好···有一些變化是我們馬上就能看到或感覺到的比如天氣的變化，還有一些變化是我們需要很長的時(shí)間才能發(fā)現(xiàn)的，比如文字的變化、通訊工具的變化等等。前不久，我們大三班的小朋友就迎來了一個(gè)大的變化，那就我們從中班的小朋友變成大班的小朋友了。大家都長高了，大一歲了，變懂事了。老師祝愿你們有更多令人高興的變化!
這是一節(jié)目標(biāo)為讓幼兒用科學(xué)的眼光看待周圍事物，了解各種事物都是出于變化之中的科學(xué)探索活動(dòng)。一堂課下來不足的地方有很多，剛開始多數(shù)幼兒認(rèn)為很多東西都是不會變化的，有的地方我沒能及時(shí)糾正，而是選擇用實(shí)際來證明幼兒發(fā)的錯(cuò)誤，讓幼兒未能充分理解到什么是變化。
1、展示給幼兒觀看的東西缺乏新意，幼兒觀看后感覺不明顯。
2、在播放有關(guān)變化的東華時(shí)，特別是《文字變化》的動(dòng)畫時(shí)，我的講解不夠白話，有些用詞較深?yuàn)W，幼兒難以理解，感覺比較困難。
4、和幼兒交流不夠，沒能應(yīng)到幼兒進(jìn)入探索發(fā)現(xiàn)的氛圍中來。
經(jīng)過課后的反思和其他老師的建議，我想以后類似的科學(xué)探索活動(dòng)就不會顯得這么生硬，我要學(xué)習(xí)的還有很多。
水的變化幼兒園教案篇十
教材簡解：
進(jìn)入大班以來，幼兒在心理和生理方面都發(fā)生了很大的變化，引導(dǎo)孩子們看到自己的成長和變化，啟發(fā)孩子們思考和理解長大的含義，感受自身的變化，學(xué)習(xí)與他人合作交流，分享感受，增強(qiáng)自信心。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道并能大膽講述自己在幼兒園三年成長的變化。
2、感受和小伙伴一起長大的快樂和自豪。
3、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。
4、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
活動(dòng)重、難點(diǎn)：
能夠大膽講述自己的成長變化，感受自身的不同，增強(qiáng)自信心，體驗(yàn)成長的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
畫紙、油畫棒、剛?cè)雸@時(shí)的照片、剛到園時(shí)的身高記錄。
設(shè)計(jì)理念：
幼兒進(jìn)入大班在各個(gè)發(fā)面都得到了一定的發(fā)展，本次活動(dòng)通過談一談、做一做、看一看讓幼兒發(fā)現(xiàn)自身成長的變化，發(fā)現(xiàn)一個(gè)不一樣的自己，體驗(yàn)成長帶來的快樂。
設(shè)計(jì)思路：
本活動(dòng)，以談話導(dǎo)入，輕松自然的進(jìn)入主題，通過觀看照片直觀、形象地發(fā)現(xiàn)自己的成長變化并說說自己的變化之處，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。幼兒與教師一起測量身高并進(jìn)行比較，從而發(fā)現(xiàn)自己身體上直觀的變化，請幼兒說說成長的趣事，感受成長的快樂，通過對理想的談?wù)?，引?dǎo)幼兒做一個(gè)有遠(yuǎn)大理想的人。
活動(dòng)過程：
一、我長大了。
2、教師展示幼兒剛?cè)雸@的照片。
討論：這是誰？和現(xiàn)在的她比有什么變化？請幼兒也來說說自己的變化。
3、引導(dǎo)幼兒表達(dá)成長的想法：看看自己長大的樣子，你有什么感覺？心里是怎么想的？也來看看老師的變化吧。（教師展示自己童年的照片，讓幼兒來分析比較。）。
二、探索身體成長的事實(shí)。
1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用自己在前面活動(dòng)中掌握的測量經(jīng)驗(yàn)，來驗(yàn)證自己長大的事實(shí)：我們怎樣才能知道自己長大了多少？爸爸媽媽是怎樣做的？老師這里有你們剛?cè)雸@時(shí)的記錄，我們一起來比較一下。
2、3-4個(gè)幼兒貼墻壁站好，老師將他們?nèi)雸@時(shí)的身高畫在墻壁上，然后在為他們畫上現(xiàn)在的身高。
3、請幼兒自看看長高了多少，說說使用了什么測量的工具知道結(jié)果的。
三、
表達(dá)成長的心情。
通過談話、比較等方法，讓幼兒感受自己的能力在不斷提高、體會在自己的.成長過程中父母及親人對自己的關(guān)愛。
1、教師講自己小時(shí)候的趣事，啟發(fā)幼兒談?wù)撔r(shí)候的趣事。
2、小朋友，你們在很小的時(shí)候鬧過笑話嗎？
3、你還想長得更高嗎？如果你長的更高會發(fā)生什么樣的故事呢？
四、引導(dǎo)幼兒談話"長大了干什么"，使幼兒從小樹立遠(yuǎn)大理想。
教學(xué)。
反思：
整個(gè)活動(dòng)過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個(gè)活動(dòng)過程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動(dòng)的樂趣。
水的變化幼兒園教案篇十一
在觀看班上張一超小朋友的成長相片后，小朋友對自己身體的變化有了很大的關(guān)注，很想了解變化的秘密。而我們周圍的事物又時(shí)時(shí)在變，不管你走到哪里，只要用心去觀察，你都會發(fā)現(xiàn)周圍許多東西都在變，只不過有的時(shí)間快，有的時(shí)間慢。大班科學(xué)教育的目標(biāo)就是幫助幼兒獲取周圍世界廣泛的科學(xué)知識，并激發(fā)幼兒探索周圍世界的好奇心和學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，既然班上的幼兒對變化這么的好奇而且有探索的欲望，所以我們設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。
1，知識目標(biāo)：通過操作讓幼兒在活動(dòng)中感知一切物體都在變，通過比較讓幼兒了解不同物體的變化是不一樣的。
2，技能目標(biāo)：幫助幼兒掌握實(shí)驗(yàn)的正確方法。
1，經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前向父母了解自己的成長過程。
2，材料準(zhǔn)備：各種杯子、各種紙、橡皮泥、酒精燈、試管、夾子、吸管、打氣筒、各色顏料、電筒、電池、電線、蠟燭、等等。
3，環(huán)境準(zhǔn)備：布置一個(gè)照片展板和幼兒個(gè)人像冊。
（一）實(shí)踐探索，觀察變化。
1，請小朋友看氣球的變化過程。拿出一只氣球做由小變大的試驗(yàn)。＂教.案來自：屈老師教案網(wǎng)＂提示語：“小朋友看看這是什么？”“它怎樣就會變大了呢？”
2，幼兒想辦法并實(shí)踐（提醒幼兒可以用不同的方法去試）。
3，今天老師帶來了很多的東西，大家可以去試一試，看看有什么方法能讓他們起變化？
4，幼兒自由去操作，材料分為四組：第一組大變小，第二組干變濕，第三組不動(dòng)變動(dòng)，第四組冷變熱。
5，幼兒個(gè)別介紹自己的操作結(jié)果。
6，幼兒再次操作材料，感知物體的不同變化。
（這個(gè)環(huán)節(jié)我用了實(shí)驗(yàn)法和發(fā)現(xiàn)法，幼兒活動(dòng)的積極性被全面調(diào)動(dòng)起來，并且滿足了每個(gè)小朋友的不同探索需求。）。
（二）出示照片，交流討論。
1，教師出示一組人的成長照片，提問：“小朋友，這些照片拍的是一個(gè)人，你們知道是誰嗎？”幼兒猜測后，教師告訴幼兒是老師自己。
2，人與照片對比，提問：“現(xiàn)在的我與小時(shí)候的我有什么不同？”鼓勵(lì)幼兒大膽講述。
3，請小朋友拿出自己小時(shí)候的照片和同伴相互介紹、討論，說說自己的變化。
4，提問：“猜一猜，我們小朋友再長長會有什么變化呢？”（請個(gè)別小朋友表演大人上班、看報(bào)、做事的樣子，也可以表演老奶奶、老爺爺走路的樣子。）。
總結(jié)：剛才我們小朋友通過討論都知道人是在不斷變化的，由小變大，由年青再變老，最后死亡。
（這一環(huán)節(jié)我用了討論、表演法，幼兒不僅能感受到活動(dòng)的樂趣，更能激發(fā)他們探索的興趣。）。
（三）引導(dǎo)觀察，擴(kuò)散思維。
帶領(lǐng)幼兒來到幼兒園的大操場，引導(dǎo)幼兒觀察周圍的景物。
然后圍坐在一起提問：“你發(fā)現(xiàn)幼兒園的什么東西在變化？”
“那，除了這些東西在變，你還看到生活中哪些東西會變化呢？”（天氣、大樹、太陽等）。
（這一環(huán)節(jié)，我用了談話法，發(fā)展了幼兒的口語表達(dá)能力及想象力和觀察力。）。
（四）提出疑問，生成子課題?！靶∨笥?，在你們說的各種變化中，你最想了解什么的變化過程？”
教師記錄幼兒的話語，生成下面的探索活動(dòng)。
（這一環(huán)節(jié)我用了提問法，有利于培養(yǎng)幼兒關(guān)注周圍環(huán)境的好習(xí)慣，從而能促進(jìn)幼兒繼續(xù)探索秘密。）。
在設(shè)計(jì)和組織該活動(dòng)時(shí)，我主要有以下兩點(diǎn)體會。
在科學(xué)活動(dòng)中，以下幾個(gè)要素彼此作用、互為關(guān)聯(lián)：
（1）幼兒探索的態(tài)度。
（2）幼兒探索的對象。
（3）幼兒探索所需要的技能（觀察、分類、測量、描述、比較等）。
（4）幼兒探索的結(jié)果（所得到的經(jīng)驗(yàn)、事實(shí)或者所形成的概念）。其中探索態(tài)度的養(yǎng)成是幼兒進(jìn)行科學(xué)活動(dòng)的前提和基礎(chǔ)。于是，我把這個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)目標(biāo)定為：
學(xué)習(xí)以辨證科學(xué)的態(tài)度看待周圍事物。雖說態(tài)度非短時(shí)間內(nèi)可以養(yǎng)成，也很難測定，但在該活動(dòng)中，活動(dòng)一開始，當(dāng)我拿起幼兒放在“不變”一欄里的生活物品時(shí)，只有一半幼兒認(rèn)為“這些物品會變化”，到活動(dòng)最后，每當(dāng)我拿起一樣物品，幾乎每個(gè)幼兒都說“會變化”，并且積極地調(diào)動(dòng)自己的生活經(jīng)驗(yàn)去表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這表明幼兒會以辯證科學(xué)的態(tài)度去觀察一樣物品了。而且，從討論自然界的變化到生活中物品的變化，由大到小，由遠(yuǎn)及近，幼兒對“變”這個(gè)概念有了更廣闊的思考空間，也有了一定的認(rèn)識深度。
在這個(gè)活動(dòng)中，幼兒和材料、教師之間積極互動(dòng)，呈現(xiàn)出不同的變化，這種變化令人回味。
（1）幼兒與材料之間的互動(dòng)。
在這個(gè)活動(dòng)中，自然界是幼兒探索的對象。我們通過幫助幼兒梳理四季的特征和變化過程，培養(yǎng)孩子們敏于發(fā)現(xiàn)自然的心。
隨處可取、隨時(shí)可見的生活物品雖然普通，卻可以激發(fā)幼兒對“變化”的辯證思維。也正因?yàn)椴牧系钠胀?，幼兒言之有物、思之有?jù)。例如。有的幼兒說飲料瓶會變舊，變破；有的幼兒注意到時(shí)間長了，瓶子里的水會變質(zhì)；有的幼兒說時(shí)間長了，瓶蓋會變松，等等。
（2）教師和幼兒之間的互動(dòng)。
在該活動(dòng)中，教師和幼兒之間始終互相啟發(fā)、互為依托。幼兒在教師所創(chuàng)設(shè)的情境中真實(shí)地展現(xiàn)自己，而教師始終扮演著引導(dǎo)者、支持者、合作者的角色。如，當(dāng)幼兒把許多物品放在“不變”這一欄時(shí)，我便提出疑問：“瓶子真的不會變化嗎？”從而引發(fā)了孩子們對物品性狀的思考。有個(gè)幼兒在活動(dòng)進(jìn)行到一半時(shí)脫口而出：“其實(shí)，世界上的所有東西都會變化。”雖然他已經(jīng)達(dá)到了我預(yù)想的目標(biāo)，但我還是立即針對他在活動(dòng)中不喜歡傾聽別人的想法?？傆X得別人不對的表現(xiàn)，說：“對于你來說，今天的最大變化就是學(xué)會了傾聽?！碑?dāng)有幼兒大膽地說世界上有不會變化的東西，比如電視機(jī)、洗衣機(jī)等時(shí)，我馬上詢問大家：“誰有不同意見嗎？”以引導(dǎo)大家運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)說服該幼兒，使之理解事物的變化。
在整個(gè)活動(dòng)過程中，我被幼兒積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度所感染，為他們的思維發(fā)生變化而欣喜。為他們的妙語連珠、童言無忌而贊嘆；孩子們也在我隱性或顯性的推動(dòng)下向前發(fā)展。
每個(gè)幼兒都是那么的不同。我覺得可以用線來形容。有的幼兒像一根直線，就如那位認(rèn)為世界上所有東西都會變化的男孩；有的幼兒是一條曲線，或許經(jīng)過谷底與波峰的反復(fù)掙扎。會找到正確的方向，就如那些原先把一些物品放在“不變”一欄中，最后都主動(dòng)放在“變”一欄里的孩子；有的幼兒就像一條省略號般的虛線，通過一點(diǎn)一點(diǎn)的理解，串成自己的想法……無論如何，孩子們的變化是最可貴、最令人回味的。
水的變化幼兒園教案篇十二
1、引導(dǎo)幼兒理解歌曲中兩段歌詞所表達(dá)的不同情感，學(xué)習(xí)小樹葉勇敢的精神。
2、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己對歌詞的理解，用連貫、緩慢與斷頓、跳躍的歌聲表現(xiàn)歌曲。
3、學(xué)習(xí)用多種形式演唱歌曲。
1、戶外活動(dòng)時(shí)，引導(dǎo)幼兒觀察樹葉被風(fēng)吹落飄動(dòng)的樣子，傾聽樹葉發(fā)出的“沙沙”聲，與幼兒共同討論小樹葉離開大樹媽媽的心情。
2、課件、圖譜。
1、激趣。
觀看課件《兩片樹葉的故事》。
2、指導(dǎo)認(rèn)知。
1）教師手拿一片樹葉深情的講述“小樹葉”的故事：秋天到了，秋風(fēng)吹來了，小樹葉一片片從大樹上落下來，離開了樹媽媽。小樹葉，小樹葉，你要飄向那里？你可害怕？小樹葉沙沙沙，勇敢的說：“春天會回來，打扮樹媽媽！”教師講完故事就唱起“小樹葉”的歌，將歌曲介紹給小朋友。
2）出示圖譜，教師指導(dǎo)幼兒隨音樂朗讀歌詞。
3）教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)圖譜的提示一起唱歌。
3、復(fù)習(xí)鞏固。
指導(dǎo)幼兒有表情的演唱歌曲。
教師導(dǎo)語：“第一段講小樹葉離開媽媽多么難過，我們用什么樣的聲音來唱？（連貫、緩慢）第二段講小樹葉勇敢堅(jiān)強(qiáng)，我們又用什么樣的聲音來唱？（斷頓、跳躍）。
4、遷移運(yùn)用。
鼓勵(lì)幼兒變換演唱形式，在老師的幫助下學(xué)習(xí)指揮他人演唱。如：第一段由一個(gè)小朋友唱，表現(xiàn)對小樹葉的親切關(guān)心，第二段全體唱，突出堅(jiān)定勇敢的情緒。
教師導(dǎo)語：“《小樹葉》這首歌除了大家一起唱，還可以用什么樣的方式來唱？”
5、擴(kuò)展放松。
請幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演。
水的變化幼兒園教案篇十三
1、知道月亮是會變化的，并初步了解月亮變化的規(guī)律。
2、激發(fā)孩子探索自然現(xiàn)象的興趣。
3、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。
4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
場地布置、課件、幼兒操作材料人手一份。
小朋友都聽過好聽的故事《月亮姑娘做衣裳》，月亮姑娘最后穿上合適的衣服了嗎？
師：為什么穿不到合適的衣服？
因?yàn)樵铝凉媚锏纳眢w不斷變化，有時(shí)候大，有時(shí)候小，所以她總是穿不到合適的衣裳。
師：我們這段時(shí)間一直在探索月亮，月亮?xí)l(fā)光嗎？
師：月光從哪里來？
課件展示，小結(jié)：月亮是個(gè)不會發(fā)光的球體，也叫月球。太陽的光芒照到月球上，月球把光反射到地球上，所以我們地球上的人能看到月亮。
1、討論：你們平時(shí)見過的月亮是什么樣子的？
2、課件展示師：月亮有這么多的樣子，在這張掛圖中會在什么位子上呢？（幼兒自由猜想）。
3、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)：一個(gè)教師當(dāng)月亮，其他孩子當(dāng)?shù)厍蛏系暮⒆印：⒆佑^察演示實(shí)驗(yàn)。并驗(yàn)證猜想的結(jié)果。
認(rèn)識新月、滿月。
師小結(jié)：月亮亮面朝著太陽從新月開始，繞著地球轉(zhuǎn)到滿月，月亮越變越大。
從滿月到新月，月亮的'變化又有什么樣的規(guī)律呢？
1、再次進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)，教師發(fā)給幼兒每人一份操作材料，小朋友根據(jù)觀察結(jié)果進(jìn)行操作。
2、檢驗(yàn)幼兒操作結(jié)果，教師分析。
3、運(yùn)用課件小結(jié)。
小結(jié)：新月到滿月，月亮越變越大。滿月到新月，月亮越變越小。
家長的配合意識有待提高，只有唐沁等幾個(gè)孩子記錄的很完整，很仔細(xì)，其他孩子的記錄有些只有大人的文字，孩子只是講述，參與的感官太少;還有一部分家長可能覺得這件事對孩子的發(fā)展無關(guān)緊要，所以孩子要求后，并不主動(dòng)配合，沒有和孩子一起觀察月亮，所以當(dāng)老師讓他講述發(fā)現(xiàn)的時(shí)候，孩子無可奈何。家長的教育觀念有待改變。
水的變化幼兒園教案篇十四
1、幼兒能夠知道水的三態(tài)在一定的條件下可以相互轉(zhuǎn)換。
2、幼兒對科學(xué)探索活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣，樂于發(fā)現(xiàn)平時(shí)生活中有趣的科學(xué)現(xiàn)象。
3、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
觀察、感知水的三態(tài)及三態(tài)的變化條件。
冰、水、酒精燈、燒杯、酒精爐架、夾子、火柴。
1、開始環(huán)節(jié)。
2、基本環(huán)節(jié)。
教師根據(jù)幼兒回答問題的情況小結(jié)：我們吹出的熱氣遇到玻璃上的冷空氣，就會凝結(jié)在玻璃上，形成一層水汽。然后出示實(shí)驗(yàn)需要的器材，引導(dǎo)幼兒在老師的提醒下猜猜會出現(xiàn)什么情況，然后教師用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，引導(dǎo)幼兒探索。實(shí)驗(yàn)過程：用夾子取一塊冰放在燒杯中，請幼兒仔細(xì)觀察，然后用火柴點(diǎn)燃酒精燈，把裝了冰的燒杯用酒精爐架固定，請幼兒觀察冰慢慢變成水，然后蒸發(fā)的過程。
3、結(jié)束環(huán)節(jié)。
教師總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：燒杯里面的冰慢慢變成水，然后水慢慢蒸發(fā)，燒杯里面有水蒸氣冒出來，用一個(gè)燒杯收集起來，水蒸氣又變成了水，然后把水放到冰箱里面，又變成了冰地這個(gè)循環(huán)的過程。
水的變化幼兒園教案篇十五
1、對滾動(dòng)的物體發(fā)生興趣，發(fā)現(xiàn)滾動(dòng)物體的形狀特征。
2、探索滾動(dòng)軌跡與物體形狀之間的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備方形積木若干和球、木棍等各種圓的物體。
活動(dòng)過程。
一、幼兒自由操作材料，發(fā)現(xiàn)滾動(dòng)物體的形狀特征。
1、出示一圓形物體，操作滾動(dòng)。
教師：小朋友，這是什么?它怎么樣了?還有哪些東西會滾動(dòng)呢?
(幼兒自由發(fā)言)。
2、幼兒自由選擇物體，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。
3、教師幼兒共同總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
(1)你玩的是什么?你是怎么玩的?為什么它們會滾動(dòng)呢?
(2)引導(dǎo)幼兒講述自己在玩中的新發(fā)現(xiàn)、新問題。
教師：小朋友，在玩的時(shí)候，你還發(fā)現(xiàn)了什么問題?
(啟發(fā)式提問：它們滾得一樣嗎?有什么不同?)。
二、幼兒再次自由造作材料，探索圓形物體滾動(dòng)軌跡的不同。
教師：為什么有的物體滾一下不動(dòng)了，有的能滾很遠(yuǎn)。有的可以到處滾，有的卻朝一個(gè)方向滾。為什么有的滾得很直，有的會拐彎。
三、幼兒再次操作材料，探索滾動(dòng)軌跡與物體形狀之間的關(guān)系。
1、幼兒自由選擇材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。
2、幼兒表達(dá)自己的想法：為什么物體滾動(dòng)的軌跡不同。
3、教師操作兩種不同的形狀的物體，驗(yàn)證幼兒猜想。
一次性紙杯滾不直是因?yàn)閮深^粗細(xì)不一樣。
四、幼兒滾動(dòng)自己身體。
小朋友，我們的身體也會滾動(dòng)，大家一起試一試。
水的變化幼兒園教案篇十六
1．引發(fā)幼兒觀察畫面，想象和講述富有童話情趣的內(nèi)容。
2．激發(fā)幼兒創(chuàng)編詩歌的興趣，能在看看講講中學(xué)習(xí)整首詩歌。
3．理解詞：山腰、拋。
1．背景圖，群山，插入材料：花轎，虎頭兩只（一只笑嘻嘻搖扇，一只在達(dá)瞌睡）。抬轎的八只小狗。
2．扇子幾把。
1、出示背景圖及一頂可移動(dòng)的花轎圖片，教師引導(dǎo)幼兒觀察，講述幼兒理解的詩歌內(nèi)容。
師：山腳下有什么？猜一猜誰會坐在花轎里？讓我們來看一看誰坐在里面？（掀開轎簾）。
2、出示八只小狗圖片。
師：平時(shí)都是人坐轎，今天可奇怪了坐只大老虎那么是誰來抬轎子？
有幾只小狗抬轎子？為什么要8只小狗來抬轎子？老虎在轎子里舒服嗎？
移動(dòng)一只小狗成摔到的姿勢）問：發(fā)生什么事了？
小狗為什么摔到？摔到后會發(fā)生什么事情？
3、出示老虎踢小狗，小狗氣得直叫，老虎睡大覺的圖片。
師；我們看一看小狗摔到后到底發(fā)生了什么事情？快幫小狗想辦法對付壞老虎。
4、移動(dòng)轎子到山腰，師；看小狗用什么辦法對付老虎？（重點(diǎn)理解“山腰，拋”兩個(gè)詞）。
語言概括小狗抬轎到山腰，想個(gè)辦法真正好，一二三，往上拋，老虎摔了一大跤。
1、師：我們可以把故事編成詩歌，每一句的字?jǐn)?shù)要一樣多，讀起來要順口。
2、出示圖片試編詩歌，把詩歌連起來說一遍。
詩歌:小狗抬花轎。
八只小狗抬花轎,老虎坐轎扇扇子.
一只小狗摔一跤,老虎踢了它一腳.
小狗氣得汪汪叫,老虎卻在睡大覺.
小狗抬轎到山腰,想個(gè)辦法真正好.
一二三,往上拋,老虎摔了一大跤.
水的變化幼兒園教案篇十七
1、在觀察中，發(fā)現(xiàn)小兔子的可愛，產(chǎn)生喜愛動(dòng)物的情感。
2、學(xué)習(xí)用各種方式感知兔子的主要特征和生活習(xí)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、課件-可愛的兔子。
2、實(shí)物小兔1只、兔子吃的胡蘿卜、白菜、青草各少許，竹籠子一個(gè)。
活動(dòng)過程。
一、導(dǎo)入。
1、將兔子抱進(jìn)活動(dòng)室，激發(fā)幼兒興趣。
2、請小朋友看看，今天是誰也到我們教室來了?(兔子)，小兔子可愛嗎?(可愛)。
它有兩只什么樣的耳朵?(長長的耳朵)，我們把它起名叫《長耳朵兔子》好聽嗎?
下面我們一起看看長耳朵兔子，它有哪些方面特征。
二、展開。
1、運(yùn)用各種方法感知兔子的主要特征和生活習(xí)性。
指導(dǎo)語：
(1)看一看，兔子長什么樣?你最喜歡兔子的哪個(gè)部位。
(逐一觀察兔子的每一個(gè)部位，突出兔子的觀察與認(rèn)識)。
(2)摸一摸，大膽說出你的感覺。
(如：兔子的毛白白的，毛茸茸的很光滑)。
(3)學(xué)一學(xué)兔子是怎樣走路的。
請一幼兒上來示范兔子跳的動(dòng)作。
然后問大家：兔子是怎樣走路的?(蹦蹦跳跳)。
(4)兔子喜歡吃什么?(胡蘿卜、白菜、青草)請一幼兒喂兔子。
2、編兒歌：小兔子。
(1)請小朋友用幾句話把兔子長什么樣說清楚，編成兒歌好嗎?
綜合小結(jié)：
耳朵長，尾巴短，一張嘴巴分三瓣。
后腿長，前腿短，蹦蹦跳跳真可愛。
(2)幼兒學(xué)兒歌。
3、小實(shí)驗(yàn)：兔子的耳朵是怎樣轉(zhuǎn)動(dòng)的?
(1)將小兔放入竹籠子里，教師提醒幼兒要注意觀察兔子的耳朵會不會轉(zhuǎn)動(dòng)。教師猛然擊掌。
然后請幼兒玩玩兔子的耳朵有沒有轉(zhuǎn)動(dòng)的?兔子的耳朵是怎樣轉(zhuǎn)動(dòng)的?問什么地方轉(zhuǎn)動(dòng)?(向上、向后)。
(2)請幼兒擊掌，再實(shí)驗(yàn)一次。
4、帶小兔子到草地上玩耍。
教師：請小朋友注意觀察小兔子的動(dòng)作，不要驚嚇小兔子。
三、活動(dòng)結(jié)束。
德育教育。
小兔子很可愛，也很逗人喜歡，如果小朋友家里飼養(yǎng)有小兔子，注意觀察吃東西的神態(tài)，有人經(jīng)過時(shí)的表現(xiàn)等等。
小兔子也很善良，要向它學(xué)習(xí)講衛(wèi)生、愛清潔，做個(gè)乖孩子好嗎?
水的變化幼兒園教案篇十八
1、進(jìn)一步認(rèn)識貓的外形特征，并了解貓的生活習(xí)性。
2、喜歡說兒歌，理解兒歌內(nèi)容。
3、愿意復(fù)述和表演兒歌的內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、不同款式的貓糧。
2、有關(guān)貓的圖書或影片。
3、有貓叫聲的音樂。
活動(dòng)過程。
一、請家中養(yǎng)了貓的幼兒介紹貓的生活習(xí)性。
1、貓吃什么食物?(教師可向幼兒出示貓糧。)。
2、它最喜歡做什么?
3、它怎樣去廁所?
4、它怎樣清潔身體?
5、你和家人會怎樣照顧它?
6、它生病時(shí)怎么辦?
二、與幼兒一起欣賞有關(guān)貓的圖書或影。
1、引導(dǎo)幼兒觀察貓的動(dòng)作及外形特征。
2、強(qiáng)調(diào)貓腳有肉墊，因此在跳動(dòng)時(shí)不會發(fā)出聲音。
三、播放有貓叫聲的音樂。
讓幼兒想象自己是一只小貓，模仿貓叫、洗臉和清潔身體等動(dòng)作。
四、學(xué)《小花貓洗澡》兒歌。
小花貓洗澡小花貓，愛干凈，洗洗臉，洗洗腳，
不用水，真方便，洗干凈，去睡覺。
五、請幼兒想象自己是小花貓，邊做動(dòng)作邊說兒歌。
活動(dòng)評價(jià)。
能說出貓的外形特征和主要生活習(xí)性。
能模仿貓的叫聲和形態(tài)。
能說兒歌《小花貓洗澡》。
水的變化幼兒園教案篇十九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒了解猜謎的方法，學(xué)著分析、概括謎面內(nèi)容，猜出謎語。
2、對謎語有興趣，能積極參加編謎、猜謎活動(dòng)。
3、對秋天有更多的認(rèn)識，更加喜愛秋天。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、父母準(zhǔn)備有關(guān)秋天的謎語1--2個(gè)。教師準(zhǔn)備相應(yīng)的圖片。
2、背景圖2張，可組合成一幅完整的大圖。
3、彩筆、不干膠的紅花標(biāo)記若干。
活動(dòng)過程：
一、以猜謎會導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
1、師：猜謎語真有趣。會猜會講真聰明。前幾天，小朋友和爸爸媽媽一起準(zhǔn)備了很多關(guān)于秋天的謎語，今天我們舉行的猜謎會上，比一比誰的謎語學(xué)得多，誰猜得準(zhǔn)！
二、介紹猜謎會的比賽規(guī)則。
幼兒自由分成兩組。以兩組競賽的形式進(jìn)行。一組說謎面，一組猜謎語。兩組各一張背景圖記錄比賽成績：說出一個(gè)謎面，在背景圖上貼一朵紅花；猜出一個(gè)謎底，在背景圖上貼一張謎底圖片。
三、組織猜謎比賽。
1、兩組輪流出謎面，猜謎語，教師主持人的身份，讓幼兒說說為什么是這個(gè)謎底，怎么猜出來的。
2、沒有準(zhǔn)備到的謎底圖片可由老師或小朋友現(xiàn)場在背景圖上畫出來。
3、準(zhǔn)備了相同謎面的小朋友可以同時(shí)上來說。
四、欣賞圖片，感受猜謎活動(dòng)的樂趣。
1、將兩張背景圖組合成一張大圖，欣賞并統(tǒng)計(jì)謎語的總數(shù)，體驗(yàn)猜謎的樂趣和成功的喜悅。
2、鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)猜謎語，并嘗試自己編謎語。
水的變化幼兒園教案篇二十
1、試用點(diǎn)彩畫方式，表現(xiàn)樹葉的色彩變化。
2、耐心作畫，體驗(yàn)用不同繪畫方式表現(xiàn)樹林的樂趣。
3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
樹的圖片2張(枝干、茂盛的)，完整范例點(diǎn)彩畫一張，作畫工具。
一、圖片引入，引導(dǎo)幼兒感受樹的美。
1、小朋友們，還記得上次課老師講的樹真好的詩歌嗎?
2、樹真好，樹有很多很多的用處，可以讓我們在夏天很熱的時(shí)候乘涼，對不對?那如果樹變成這樣——你們覺得會怎么樣啊?(出示只有枝干的樹)我請小朋友來說說看。
3、小朋友們觀察的真仔細(xì)，這棵樹是不是都沒有葉子啊?所以看起看來就不好看，森林的小動(dòng)物都很傷心，想著樹要是像他想的綠綠的就好了。所以他們許了個(gè)愿望讓樹變得很好看，我們來看一下啊。(出示茂盛的陽光下的樹)。
二、教師示范點(diǎn)彩畫，強(qiáng)調(diào)注意點(diǎn)。
1、小朋友們，你們覺得這幅綠綠的樹的畫上，樹葉看起來是什么樣子的啊?
3、請閉上眼睛，等老師說睜開在睜開眼睛哦(出示完整點(diǎn)彩畫范例)!看，這幅畫現(xiàn)在是不是長出葉子來了。
4、教師演示點(diǎn)畫斑斑點(diǎn)點(diǎn)樹的方法。
三、幼兒描繪春天的樹林。
1、要求每個(gè)幼兒用點(diǎn)彩畫方式繪制一棵樹。
2、教師提醒幼兒點(diǎn)畫時(shí)要用力均勻，不能太稀疏，但也不能很密集。
3、教師對個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)，通過局部示范幫助有困難的幼兒完成作品。
4、教師把幼兒的作品拼貼在一起，將其匯聚成一片春天的樹林，帶領(lǐng)幼兒一同欣賞，感受成功的喜悅。
中班孩子對色彩很感興趣，用色彩表達(dá)意愿非常強(qiáng)烈，針對中班孩子在美術(shù)活動(dòng)中表現(xiàn)出的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了美術(shù)活動(dòng)《斑斑點(diǎn)點(diǎn)的樹》。色彩是構(gòu)成點(diǎn)彩畫的重要因素，讓孩子們把各種單純的色彩一點(diǎn)點(diǎn)地以小圓點(diǎn)形式排列在畫面上。以此了解點(diǎn)彩畫的繪畫原理、親身體驗(yàn)點(diǎn)彩畫色彩的對比與分割所產(chǎn)生的光色效果。整個(gè)活動(dòng)我以“樹林真美——-點(diǎn)彩畫真神奇——-春天的.樹林”來引導(dǎo)幼兒感受自然界的樹林之美。
一、對比賞析、激發(fā)幼兒興趣。
興趣是最好的老師。在上課一開始，我出示兩棵不同涂色方法表現(xiàn)的樹，讓幼兒觀察：“這兩棵樹有什么不同?”幼兒在對比中找出，一棵是平涂法，一棵是點(diǎn)彩畫。接下來我再出示彩點(diǎn)點(diǎn)畫(藍(lán)點(diǎn)+黃點(diǎn))的樹，“樹葉是什么顏色的?”幼兒能從樹葉中找到藍(lán)色、黃色，還能看到它們的間色——綠色。在只有用到藍(lán)點(diǎn)、黃點(diǎn)的樹葉中能看到綠色這一奇妙的現(xiàn)象，讓幼兒初步感受樹木的變化，讓幼兒對點(diǎn)彩畫的學(xué)習(xí)探究的有了興趣，我此時(shí)揭示課題。
二、初步嘗試練習(xí)、感受美、體驗(yàn)成功。
幼兒的美術(shù)教學(xué)，要重視孩子對藝術(shù)的感受、表現(xiàn)和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，讓幼兒圍繞目標(biāo)自主選擇內(nèi)容、材料和方法，使孩子們在知識探索的過程中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中了解了藍(lán)色與黃色產(chǎn)生間色綠色這一規(guī)律后，我接下來安排了幼兒進(jìn)行混色游戲，讓孩子們在嘗試游戲中認(rèn)識藍(lán)與紅、紅與黃的間色紫色、橙色。在嘗試練習(xí)中，我鼓勵(lì)孩子們在畫中觀察樹葉顏色的變化。然后我再把孩子們中有代表性的作品展示，向孩子們講授點(diǎn)的疏密、主次與樹葉色彩的關(guān)系。
本次活動(dòng)主要是通過對比欣賞、探究，感受色彩重疊的奇妙變化，讓幼兒自主嘗試運(yùn)用重疊點(diǎn)彩畫法繪畫彩色的樹林。在教學(xué)過程中，我著重培養(yǎng)孩子的自主性。在教學(xué)指導(dǎo)中，我就有意識地讓孩子從色彩上進(jìn)行觀察，讓幼兒感受色彩的變化，感受到了藝術(shù)的美，激發(fā)了幼兒創(chuàng)作的欲望。
整個(gè)活動(dòng)下來孩子們的作品各有不同。可能由于時(shí)間的關(guān)系，部分孩子的樹點(diǎn)的彩點(diǎn)不夠多，給人的視覺沖擊力也不強(qiáng)。我與孩子們商量，孩子們主動(dòng)要求在課后繼續(xù)豐富。通過這次的活動(dòng)，讓我值得注意的是，不管是在教學(xué)過程中還是在平時(shí)與幼兒相處的過程中，要與幼兒平等交流對話、給予幼兒充分的自主性和主動(dòng)探索的機(jī)會，相信他們會更加的樂意主動(dòng)去探索周圍的事物，還會與教師交流自己的發(fā)現(xiàn)，從而有更多的創(chuàng)新。
水的變化幼兒園教案篇二十一
寒冷冬季，教室玻璃窗上時(shí)常會出現(xiàn)一些水霧，幼兒用嘴吹一下，那些水霧變得更明顯，用手指摸會清楚的出現(xiàn)一些印記。于是早上入園孩子們總圍到窗子邊很好奇地對著玻璃吹氣，接著用小手畫畫，玩得非常開心。我想：孩子們對這現(xiàn)象很感興趣，設(shè)計(jì)一堂科學(xué)活動(dòng)《水的變化》，他們會有更大的積極性。于是，我設(shè)計(jì)了這堂科學(xué)活動(dòng)《水的變化》。
1、幼兒能夠知道水的三態(tài)在一定的條件下可以相互轉(zhuǎn)換。
2、幼兒對科學(xué)探索活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣，樂于發(fā)現(xiàn)平時(shí)生活中有趣的科學(xué)現(xiàn)象。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
觀察、感知水的三態(tài)及三態(tài)的變化條件。
冰、水、酒精燈、燒杯、酒精爐架、夾子、火柴。
1、開始環(huán)節(jié)。
2、基本環(huán)節(jié)。
教師根據(jù)幼兒回答問題的情況小結(jié)：我們吹出的熱氣遇到玻璃上的冷空氣，就會凝結(jié)在玻璃上，形成一層水汽。然后出示實(shí)驗(yàn)需要的器材，引導(dǎo)幼兒在老師的提醒下猜猜會出現(xiàn)什么情況，然后教師用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，引導(dǎo)幼兒探索。實(shí)驗(yàn)過程：用夾子取一塊冰放在燒杯中，請幼兒仔細(xì)觀察，然后用火柴點(diǎn)燃酒精燈，把裝了冰的燒杯用酒精爐架固定，請幼兒觀察冰慢慢變成水，然后蒸發(fā)的過程。
3、結(jié)束環(huán)節(jié)。
教師總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：燒杯里面的冰慢慢變成水，然后水慢慢蒸發(fā)，燒杯里面有水蒸氣冒出來，用一個(gè)燒杯收集起來，水蒸氣又變成了水，然后把水放到冰箱里面，又變成了冰地這個(gè)循環(huán)的過程！
水的變化幼兒園教案篇一
1.喜歡觀察云朵，知道天空中的.云朵是可以變來變?nèi)サ摹?BR> 2.能對云朵的形狀展開想象，體驗(yàn)想象的樂趣。
3.培養(yǎng)探索自然的興趣。
4.讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
制作課件、棉花與粘貼材料。
活動(dòng)過程。
1.導(dǎo)入活動(dòng)：談話。
寶寶們，看老師手里拿的是什么?你們知道哪里有星星嗎?天空中除了有星星還會有什么?
2.擴(kuò)散思維活動(dòng)：云彩為什么會變色?
師：寶寶們知道云彩為什么會變成黑色嗎?云彩除了會變成黑色還會變成什么顏色?(出示火燒云的圖片，引導(dǎo)幼兒知道云彩還可以變成其他的顏色)。
你想讓云彩變成什么顏色?(引導(dǎo)幼兒展開想象)。
3.觀察內(nèi)容：云彩像什么。
師：今天老師帶來了一些云彩的圖片，我們一起來看看這些云彩像什么?(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片，大膽表述)。
4.模范活動(dòng)：模仿云彩的樣子。
師：剛才我們說了圖片中的云彩像什么樣子，你能表演出來嗎?來學(xué)一學(xué)吧。
5.創(chuàng)新想象。
6.操作活動(dòng)與贊賞激勵(lì)。
師：寶寶們想不想自己動(dòng)手讓云彩變成你喜歡的樣子?我們來試一試吧。鼓勵(lì)幼兒大膽想象，用自己的小手進(jìn)行創(chuàng)意粘貼。
7.結(jié)束活動(dòng)。
請幼兒互相觀看并介紹自己的作品，肯定幼兒的表現(xiàn)。最后把我們的云彩送上天空，讓它們一起飛走吧。
活動(dòng)反思：
幼兒的年齡小，對世界充滿著好奇、探索和幻想。他們的思維不受習(xí)慣的約束，注意力容易分散，在觀察事物時(shí)，僅能關(guān)注事物的表面現(xiàn)象，但自身是潛在著創(chuàng)造力的。設(shè)計(jì)了讓小班幼兒所熟悉內(nèi)容，利用不斷變化的形式，在易把握的基礎(chǔ)上讓幼兒盡情的暢想。本次活動(dòng)設(shè)計(jì)了符合小班幼兒年齡和心理發(fā)展特點(diǎn)的環(huán)節(jié)，容易為幼兒所接受，活動(dòng)進(jìn)行的順利。
水的變化幼兒園教案篇二
一、說教材：
我選擇的說課的科目是語言，課題內(nèi)容是《春夏秋冬》，這篇看圖學(xué)文科學(xué)知識很強(qiáng)，可以借機(jī)培養(yǎng)幼兒觀察大自然的興趣，進(jìn)而培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的美好情感。要想讓幼兒理解和體會一年四季的特征及四季中的節(jié)日。我在課前利用談話活動(dòng)引導(dǎo)幼兒觀察認(rèn)識大自然有規(guī)律的變化，讓幼兒了解四季的變化特征，讓幼兒親身感受生活中大自然的美，為教學(xué)的開展奠定了情感基礎(chǔ)。根據(jù)大班幼兒的年齡及心理特點(diǎn)，從情感教育、能力培養(yǎng)、知識三個(gè)方面認(rèn)真制定了本次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)。具體是：
1、觀察圖畫，初步感知一年四季的特征。
2、在體會圖片內(nèi)容的基礎(chǔ)上，嘗試了解四季都有什么節(jié)日及人們在節(jié)日中的活動(dòng)。
3、有欣賞、了解大自然的濃厚興趣，體驗(yàn)人和大自然的親情。
教學(xué)難點(diǎn)。
在于如何引導(dǎo)幼兒在感知基礎(chǔ)上，進(jìn)行連貫，完整的語言表講述。
教學(xué)重點(diǎn)。
也是用連貫、完整的語言講述四季的特征和節(jié)日中人們的活動(dòng)。
二、說教法：
興趣是的老師，而游戲是每個(gè)孩子都感興趣的活動(dòng)，在課題導(dǎo)入部分我就通過運(yùn)用娛樂游戲“指五官”，讓幼兒初步了解人的語言是靠嘴巴和耳朵了解的，而大自然的語言又是靠什么知道的呢?激發(fā)幼兒的好奇心，讓孩子帶著疑問去探究大自然?；顒?dòng)的開展由易到難，層層深入，使孩子能主動(dòng)積極、自愿地參與和學(xué)習(xí)，獲得經(jīng)驗(yàn)，體現(xiàn)了孩子的主體地位。在活動(dòng)中，教師以飽滿的情緒、優(yōu)美的教學(xué)掛圖、適時(shí)地指導(dǎo)貫穿于活動(dòng)的始終，讓孩子在優(yōu)美的意境中感受四季的特征。這樣教也正好契合了《綱要》中要求教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”的理念。此外我還采用了交流法、賞識激勵(lì)法引導(dǎo)孩子在活動(dòng)中體驗(yàn)人和大自然的親情、并敢于表達(dá)自己的理解，樹立了孩子的自信心，從而使本次活動(dòng)達(dá)到美的享受、快樂學(xué)習(xí)的和諧統(tǒng)一。
三、說學(xué)法：
在看圖教學(xué)中我將根據(jù)圖畫內(nèi)容、孩子學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，讓孩子用不同的方式(視、聽、說、想)感受圖中表述的內(nèi)容，通過感官的多通道參與滿足孩子多方面的需要。并注重生生互動(dòng)、師生互動(dòng)，既體現(xiàn)了“以幼兒發(fā)展為本”的理念，也促成“合作探究式”師生互動(dòng)的形成。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、有觀察自然現(xiàn)象的興趣，初步積累了一些經(jīng)驗(yàn)。
2、配樂錄音磁帶、錄音機(jī)。
3、春夏秋冬景象教學(xué)掛圖一幅。
四、說教學(xué)程序：
每個(gè)活動(dòng)的過程是非常重要的環(huán)節(jié)，也是教師對教材的理解和活動(dòng)設(shè)計(jì)的很重要的體現(xiàn)和實(shí)現(xiàn)的過程。根據(jù)教材的內(nèi)容和幼兒的接受能力，我把教學(xué)分成二部分完成。
第一部分：通過玩“指五官”的游戲引出課題，激發(fā)孩子探究大自然奧妙的興趣。什么是大自然?科學(xué)性的解釋幼兒不易理解，為此我精心設(shè)計(jì)自制了一個(gè)春夏秋冬景象的掛圖展示在孩子們的眼前，讓孩子們通過視覺感官有個(gè)形象的認(rèn)識。為看圖內(nèi)容的學(xué)習(xí)和理解奠定了基礎(chǔ)。
第二部分：播放配樂詩歌錄音，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面。
請學(xué)生結(jié)合畫面思考并回答以下問題：
教師：一年中有哪幾個(gè)季節(jié)?一年中有哪些節(jié)日?這些節(jié)日在哪些季節(jié)里?
教師給予內(nèi)容和表述水平方面的評析指導(dǎo)。
(1)、學(xué)生講述春季特征和春季節(jié)日，認(rèn)讀漢字“春”、“暖”教師評價(jià)并作總結(jié)。
(2)、學(xué)生講述夏季特征和節(jié)日。認(rèn)讀漢字“夏”、“熱”教師評價(jià)并作總結(jié)。
(3)、學(xué)生講述秋季特征和秋季節(jié)日，認(rèn)讀漢字“秋”、“涼”教師評價(jià)并作總結(jié)。
(4)、學(xué)生講述冬季特征和節(jié)日。認(rèn)讀漢字“冬”、“冷”教師評價(jià)并作總結(jié)。
3、學(xué)生講述自己最喜歡的季節(jié)和原因。
4、教師小結(jié)：大自然給我們帶來許多禮物，給我們美的享受。我們要熱愛在自然，保護(hù)在自然。
水的變化幼兒園教案篇三
1.師：現(xiàn)在有請來我們班做客的小伙伴。師：沒有來;再次有請!師：怎么還沒來呢?一定是我們掌聲不夠熱烈，那我們再次鼓掌歡迎(出示蝸牛的圖片)你想對小蝸牛說點(diǎn)什么?幼兒：小蝸牛，你好!等(幼兒自由回答)。
2.說說蝸牛的知識。
師：那孩子們你們知道關(guān)于蝸牛的知識嗎?比如：蝸牛的故事，蝸牛的歌曲，蝸牛的故事等等。幼兒：阿門阿前，一顆葡萄樹……(蝸牛與黃鸝鳥)。
3.教師小結(jié)：孩子們說的非常的好!蝸牛它是喜歡陰暗、潮濕的地方，不喜歡陽光，蝸牛的背上有一個(gè)小貝殼，而且爬行的速度非常的慢!接下來我們來聽一聽關(guān)于小蝸牛的故事。
二、聽故事并知道一年是有四季和四季的基本特征。
1.教師：(故事)在一個(gè)春天，蝸牛媽媽對孩子說：“到小樹林里去玩吧，樹葉兒發(fā)芽了?！毙∥伵５谝淮稳淞质窃谑裁磿r(shí)候?幼兒：春天。師：那春天樹林是怎么樣的呢?幼兒：樹葉發(fā)芽了。師：那你還知道春天哪些特征?幼兒：開滿花;樹葉發(fā)芽;小草都長出來了等。師：孩子們說的真好!那我們再來聽一首音樂，聽聽音樂里都有哪些春天的特征呢?(聽音樂《春天在哪里》幼兒根據(jù)音樂一邊唱一邊做動(dòng)作)。
2.教師小結(jié)：春天是萬物蘇醒的季節(jié)，在我們的周圍，大自然中，處處都表現(xiàn)出生機(jī)勃勃，變化萬千。紅紅的花、綠綠的草，枝頭的嫩葉、飛舞的蝴蝶和暖暖的陽光、柔柔的春風(fēng)，到處充滿春天特有的景色。春天太美了，我有點(diǎn)忍不住要跟小蝸牛一起出發(fā)了!
3.教師：小蝸牛爬得很慢很慢，好久才爬回來。小蝸牛說：“小樹林里的小樹長滿了葉，碧綠碧綠的，地上還長著許多草莓呢?！蔽伵寢屨f：“哦!已經(jīng)是夏天了!快去采點(diǎn)草莓會來吧!”師：孩子們當(dāng)蝸牛到達(dá)樹林的時(shí)候已經(jīng)是什么季節(jié)?幼兒：夏天。師：夏天的樹林是怎么樣的呢?幼兒：夏天的小樹長滿樹葉;地上還長滿了草莓;師：那你知道夏天還有哪些特征呢?幼兒：夏天我們要穿短袖;夏天我們要吃棒冰;夏天我們可以游泳等等;師：那我們一起來聽聽音樂是怎么說夏天的吧!(聽伴奏兒歌《夏天來到荷塘》)幼兒：荷花開了;有小蝌蚪等。
4.教師小結(jié)：孩子們說的真好!提起夏天，我們常常想到的是炙熱的陽光和流不完的汗水，但是孩子們可有著不同的感受。對我們小朋友來說，夏天，是可以盡情享受冰激凌的時(shí)候，是可以泡在游泳池里玩水消暑的時(shí)候，還有那么多知了在樹上唱著動(dòng)聽的歌?？傊?，夏天是很有意思的!我們跟著小蝸牛出發(fā)吧!
5.教師：小蝸牛爬呀，爬呀，好就才爬回來，小蝸牛說：“媽媽，草莓沒有了，地上長著蘑菇，樹葉兒全變黃了。”蝸牛媽媽說：“哦!已經(jīng)是秋天了，快采點(diǎn)蘑菇回來?！睅煟汉⒆觽?，當(dāng)小蝸牛第二次到達(dá)樹林時(shí)已經(jīng)是什么季節(jié)了呢?幼兒：秋天。師：秋天是樹林是怎么樣的呢?幼兒：秋天第樹林地上長滿了蘑菇;秋天的樹林樹葉全變黃了。師：那你們知道秋天還有哪些特征呢?幼兒：秋天的樹葉會從樹上飄落下來;秋天草兒開始枯了等。師：接下來我們來聽一首關(guān)于秋天的歌曲吧。(音樂《秋天來了》幼兒可以跟著做動(dòng)作)。
6.教師小結(jié)：孩子們真能干!秋天到了，天氣漸漸變得涼爽了，有些樹的葉子變黃了，有的樹葉一片一片飄落下來。秋天到了，草兒開始枯了。蘋果、橘子、梨等水果成熟了，秋風(fēng)吹在身上涼涼的，人們開始要穿上毛線衣了。好想看看秋天的樹林啊，我們跟著小蝸牛一起去樹林看看吧!
7.教師：小蝸牛爬呀，爬呀，好久才爬回來。小蝸牛說：“媽媽，蘑菇?jīng)]有了，地上蓋著雪，樹葉全掉了?！蔽伵寢屨f：“哦!已經(jīng)是冬天了!唉，你就躲在家里過冬吧?！睅煟汉⒆觽儯∥伵Ｗ詈笠淮蔚竭_(dá)樹林時(shí)已經(jīng)是什么季節(jié)了?幼兒：冬天。師：冬天的樹林是怎么樣的呢?幼兒：冬天的樹林地上蓋著雪;樹葉全掉了。師：那你們知道冬天還有哪些特征呢?幼兒：冬天很冷;冬天我都穿上了小棉襖;冬天會下雪等等。師：孩子說的真好，那我們來聽聽音樂里是怎么說冬天的吧!(音樂《冬天到》孩子跟著做動(dòng)作)。
教師小結(jié)：冬天雪花飛揚(yáng),孩子們打雪仗,堆雪人,這是奇妙的景色;而且冬天特別的寒冷，孩子們會穿上厚厚的棉襖過冬;還有很多小動(dòng)物一個(gè)冬天都要睡覺，我們把這個(gè)叫做冬眠。冬天雖然寒冷，但是只要多參加體育煅煉，多運(yùn)動(dòng)，身體就會變暖和，希望孩子們多參加體育活動(dòng)。
三、通過操作排圖，讓幼兒加深對四季輪回的了解。
1.幼兒自主探索排圖操作，四季輪回順序;師：四季的變換是大自然的規(guī)律，人們是不可以改變的，人們只有適應(yīng)季節(jié)的變化，才能生存發(fā)展;每一個(gè)季節(jié)都有它的特點(diǎn)，它們和我們的生活有著密切的關(guān)系。師：老師這里有四種圖片，一種圖片代表一個(gè)季節(jié)，然后孩子在操作卡上進(jìn)行操作，一格貼上一個(gè)季節(jié)，讓四季進(jìn)行排圖，孩子們開始吧!
2.對幼兒的排圖進(jìn)行分析。(幼兒可以自己對自己的排圖說一說)。
水的變化幼兒園教案篇四
大班的孩子已具備了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，他們對周圍事物的發(fā)展、變化都有十分濃厚的興趣。本次活動(dòng)就是讓幼兒初步感知周圍事物都時(shí)刻在變化的道理，在活動(dòng)中，讓孩子通過自己的探究和體驗(yàn)，來初步了解科學(xué)變化與社會生活的關(guān)系。新《綱要》中指出了科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)：對周圍事物、現(xiàn)象有好奇心，有求知欲；親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識。而科學(xué)教育活動(dòng)是在引導(dǎo)幼兒親自探索和發(fā)展獲得有關(guān)經(jīng)驗(yàn)的過程，本次活動(dòng)能以小見大，孩子在活動(dòng)過程中充分參與，動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，不僅能獲得樂趣，也能建立初步的環(huán)保意識。
1.觀看ppt、討論，初步理解事物都是處于變化之中的。
2.動(dòng)手操作，嘗試并驗(yàn)證物品發(fā)生了改變。
3.體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣，初步建立環(huán)保意識。
1.材料準(zhǔn)備：紙、杯子、顏料、黃豆、石磨、米、海綿、水、陀螺、橡皮泥、萬花筒、軟球等若干，多媒體課件。
2.環(huán)境準(zhǔn)備：布置幼兒活動(dòng)操作材料的擺設(shè)。
（一）觀看圖片，測量身高，發(fā)現(xiàn)自然界的變化。
1.看小時(shí)侯照片，量身高，發(fā)現(xiàn)自己身體的變化。
2.看ppt，發(fā)現(xiàn)動(dòng)物、植物的變化。
（二）動(dòng)手操作：實(shí)踐探索，感受什么是變化。
1.觀察各種操作材料。
2.想辦法并實(shí)踐，提醒幼兒可以用不同的方法去使物品發(fā)生變化。
3.自由操作。
4.集體討論，說一說操作探索中發(fā)現(xiàn)的變化。
（三）觀看ppt，了解變化給我們的生活帶來的方便與警示。
1.小區(qū)的環(huán)境變化。
2.生活用具的變化。
3.沙塵暴。
4.汽車尾氣。
小結(jié)：世界萬物都在不斷地變化。有的變化給我們的生活帶來了便利，有的變化是對我們?nèi)祟惖囊环N警告。我們要從身邊小事做起，愛護(hù)環(huán)境，讓我們的生活變得越來越美好。
水的變化幼兒園教案篇五
記者是采訪新聞和寫通訊報(bào)道的專職人員，他們借助各種媒體，采編報(bào)道各個(gè)領(lǐng)域的信息，越來越受到人們的關(guān)注和喜愛。幼兒扮演“記者”，體驗(yàn)接著的工作方式，不僅可以豐富幼兒的社交方式，增長見聞，培養(yǎng)其敏銳的觀察力和挖掘生活素材的能力，而且能提高幼兒的口語表達(dá)和繪畫能力。
由于幼兒缺乏經(jīng)驗(yàn)，在初設(shè)這一角色活動(dòng)或幼兒對采訪目標(biāo)不夠明確的情況下，教師可以“主編”的身份參與游戲，讓“小記者”先匯報(bào)自己的“采訪對象”，“主編”幫助“小記者”設(shè)計(jì)“采訪”問題，使“小記者”明確“采訪”主題。為發(fā)揮幼兒之間的互動(dòng)作用，可二人或三人一組自由組合進(jìn)行“采訪”。
開設(shè)“小記者”活動(dòng)時(shí)，教師首先應(yīng)為幼兒拓寬其行動(dòng)空間，除本班外還可到圓內(nèi)各班及廚房、保健室、保管室、圖書室等部門“采訪”，甚至還可請家長、社會個(gè)部門配合，讓“小記者”的“采訪”范圍擴(kuò)展到社會……增進(jìn)起對各行各業(yè)的認(rèn)識，培養(yǎng)幼兒的社會交往能力。采訪后，教師應(yīng)為幼兒提供“報(bào)道”的條件，如：提供紙張、彩筆，讓幼兒繪制“報(bào)刊”、提供大紙箱制作的“電視機(jī)”，讓幼兒到“電視”里“報(bào)道”“新聞”等。下面列舉一些“采訪報(bào)道”的道具材料。
利用玩具攝象機(jī)或用形似攝象機(jī)的洗滌劑瓶制作。
在顯眼的墻面設(shè)立“采訪報(bào)道專欄”，貼上大張白紙，讓“小記者”將“采編”的內(nèi)容，以繪畫的形式呈現(xiàn)給讀者。
提供四開的繪畫紙，“小記者”們自己設(shè)計(jì)安排版面，共同合作將“采編”來的各中信息繪制在紙上，以“報(bào)紙”的形式呈現(xiàn)給讀者，也可將信息描繪在本子上制成“雜志”。
水的變化幼兒園教案篇六
1、理解故事內(nèi)容，感受月亮姑娘做衣裳的趣事，知道月亮是變化的。
2、觀看月相變化圖，初步了解月亮的變化規(guī)律。
3、對生活中的自然現(xiàn)象感興趣，能關(guān)注月亮的變化。
4、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
ppt課件、動(dòng)畫視頻《月亮姑娘做衣裳》、月相圖。
1、重點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)知道月亮是不斷變化的。
2、難點(diǎn)：如何讓幼兒了解掌握月亮變化的規(guī)律。
1、謎語導(dǎo)入。
師：今天你們的老朋友米奇給小朋友帶來一個(gè)謎語，猜一猜是什么?(有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹梢，有時(shí)象面圓鏡，有時(shí)象把鐮刀。)。
2、觀看故事動(dòng)畫讓幼兒了解月亮變化。
今天老師給你們帶來一個(gè)故事，聽一聽。
(1)故事的名字叫什么?故事里發(fā)生了一件什么事情?觀看動(dòng)畫《月亮姑娘做衣裳》。
(2)月亮姑娘最后穿上合適的衣裳了嗎?
(3)為什么月亮穿不到合適的衣服?
小結(jié)：因?yàn)樵铝凉媚锏纳眢w不斷變化。
(4)故事中的月亮是怎樣變化的呢?
(5)開始的時(shí)候月亮是什么樣的?先說一說，看動(dòng)畫片。
月亮姑娘變成什么樣子了?說一說，看動(dòng)畫。
月亮姑娘又變成什么樣子了?說一說，看動(dòng)畫。
最后月亮姑娘變成什么樣子了?說一說，看動(dòng)畫。
幼兒學(xué)習(xí)月亮變化的詞句。如：細(xì)細(xì)的、彎彎的、好像小姑娘的眉毛。好像彎彎的鐮刀等。
3、觀察月亮變化的過程，了解月亮變化的規(guī)律。
(1)當(dāng)月亮變成圓盤的時(shí)候，它有一個(gè)好聽的名字，叫“滿月”。
(2)裁縫師傅嘆了一口氣，對月亮姑娘說：唉!你的身材量不準(zhǔn)，我也沒法給你做衣裳了。誰知道，接著往下月亮?xí)僮兂墒裁礃幽?想一想，誰來說?(會變成，像小船的，會變成像鐮刀的)。
(3)求證。觀看ppt，引導(dǎo)幼兒感受月亮的變化規(guī)律。
小結(jié)：月亮是不斷變化的。
開始的時(shí)候月亮是由瘦慢慢變胖了，變成了滿月以后月亮又慢慢的變瘦了。
(4)月亮姐姐是不斷變化著的，是隨便變化的?(是有規(guī)律地變化的。)。
4、認(rèn)識新月、月亮變化周期。
(1)小朋友你知道最瘦最瘦的月亮叫什么嗎?(老師告訴你叫新月)。
你在黑板上找找有嗎?為什么老師沒把新月請出來，讓米奇告訴你吧。
在農(nóng)歷的每月初一，月亮以它黑暗的一面對著地球，并且與太陽同升同落，人們無法看到它。這時(shí)的月相叫“新月”。
師：新月過后?(新月過后，月亮漸漸移出，這時(shí)我們開始看到月亮，形如彎彎的眉毛，所以這時(shí)的月相叫“餓眉月”。)在黑板上，再找一找峨眉月，它像眉毛所以叫他峨眉月。
小結(jié)：原來在峨眉月出來之前，新月是最先出來的。
(2)月亮由瘦變胖，又由胖變瘦用了多長時(shí)間呢?
月亮就這樣有規(guī)律的變化著，從新月到下一個(gè)新月時(shí)間為29.53天，也就是中國農(nóng)歷一個(gè)月長度。
(3)老師這有一張圖片記錄了月亮變化的過程，所以我們給它起名叫“月相圖”
5、操作實(shí)驗(yàn)。
請你也做一個(gè)“月相圖”，7個(gè)人一組一起來做吧。
宇宙領(lǐng)域，對于學(xué)生而言，充滿神秘，但又讓人無從下手，很多學(xué)生往往會對這塊內(nèi)容的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了“遙不可及”，枯燥乏味的學(xué)習(xí)心態(tài)，因此，如何激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)天文知識的興趣十分重要。
首先，要保證每個(gè)學(xué)生都能夠參與到活動(dòng)中來。在一月之前，我就布置了學(xué)生觀月相、畫月相。這樣做的目的就是讓學(xué)生對月相變化有個(gè)形象生動(dòng)的了解，拉近了學(xué)生與月相的“距離”，為上課做好鋪墊。課上，我先讓學(xué)生展示了自己畫的月相圖，觀察之后，大家發(fā)現(xiàn)幾乎每個(gè)同學(xué)記錄的都差不多，于是，我又展示了一個(gè)用flash做的月相變化圖，對比之下，大家總結(jié)出了一個(gè)月中變化的規(guī)律。這樣一來，學(xué)生對月相的變化經(jīng)歷了從直觀到較抽象的認(rèn)識，為研究月相的形成做好了準(zhǔn)備。
其次，要注重學(xué)生的討論。月相的成因主要是和月球本身的特點(diǎn)及月球、地球、太陽之間的運(yùn)動(dòng)有關(guān)的，這需要一定的空間思維能力，對于六年級的孩子來說，有一定難度，但并不是不可作為。課上，我和學(xué)生在總結(jié)了月相變化的規(guī)律后，就提出了這樣的問題：為什么有這樣的變化呢？我們知道月球本身是不會改變的。通過上節(jié)課的研究，我們知道了月球是地球的衛(wèi)星，這與月球的運(yùn)動(dòng)有關(guān)嗎？這么一引導(dǎo)，學(xué)生頓時(shí)來勁了，紛紛在小組內(nèi)交流起來，并不時(shí)地用手在那比劃，其實(shí)是在用手做模擬。接下來的交流，也證實(shí)了我的想法，學(xué)生確實(shí)拿著書、手等上來邊說邊演，甚至還畫了草圖，乖乖，和我想給他們看的動(dòng)畫演示基本一致，這討論的價(jià)值還是挺大的。學(xué)生大致的意思是月球不發(fā)光，我們看到的月相是它反射的太陽光，而且它還不透明，月球圍繞地球轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)的過程中，由于陽光照到月球的大小面積不同，所以形成了月相。所以說對天體研究并不一定只是科學(xué)家的任務(wù)，并不一定要借助精密儀器才能完成，讓他們充分認(rèn)識到用自己的能力也可以探索宇宙奧秘，解決天文問題，在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)樂趣，建立自信。
再而，不可輕視學(xué)生的觀察。當(dāng)學(xué)生看完我準(zhǔn)備的月相形成的動(dòng)畫演示后，就有學(xué)生對我的這幅圖提出了疑問：當(dāng)月亮轉(zhuǎn)到滿月這個(gè)位置時(shí)，我們怎么看得見月亮呢？地球不是把太陽照上來的光擋住了，地球比月亮大呀。對呀，我怎么沒想到呢？這還真把我問住了，幸虧是在課后問的，不然還真不知道怎么面對全班解釋。課后，我趕緊上網(wǎng)充電，才知道月球繞地球公轉(zhuǎn)的軌道投影在天球上，稱為白道。地球繞太陽公轉(zhuǎn)的軌道投影在天球，稱為黃道。白道和黃道之間有5°9′的一個(gè)夾角，所以月球運(yùn)行到滿月的位置時(shí)，看似被地球擋住了，其實(shí)由于太陽和月球不在同一平面，所以，不會出現(xiàn)月球每運(yùn)轉(zhuǎn)到滿月位置時(shí)，就看不見月亮。只有當(dāng)月球與太陽同時(shí)位于黃白交點(diǎn)或其附近，才可能發(fā)生月食，即學(xué)生說的看不見月亮了。第二班教學(xué)時(shí)，也碰到了這樣的學(xué)生，由于前面做了“功課”，所以當(dāng)場就做了一番解釋，聽得學(xué)生是無比佩服。其實(shí)，我還真得感謝我的學(xué)生，沒有他們的“刁難”，我也不會去學(xué)，去看，這就是教學(xué)相長吧。
水的變化幼兒園教案篇七
1、對上小學(xué)充滿向往，有做一名合格小學(xué)生的愿望。
2、仔細(xì)觀察畫面，嘗試用較完整地語言講述畫面內(nèi)容。
1、經(jīng)驗(yàn)：幼兒參觀過小學(xué)，通過各種渠道了解過小學(xué)的生活。
2、物質(zhì)：繪本ppt、幼兒人手一本繪本。
1、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒閱讀興趣。
師："我今天帶來一位新朋友，大衛(wèi)剛上小學(xué)一年級，上學(xué)的第一天，發(fā)生了很多事情，我們一起來看看大衛(wèi)發(fā)生了哪些事?"2、集體觀看ppt，理解畫面內(nèi)容。
小結(jié)：誰能用完整的話說說圖片內(nèi)容。
小結(jié)：請用完整的話說說。
(3)圖三：師："這是在什么地方?大衛(wèi)在做什么?老師會怎么說?(注意語氣)小結(jié)：完整講述。
3、幼兒自主閱讀，進(jìn)一步理解文本內(nèi)容。
師："大衛(wèi)還發(fā)生了許多事，你們自己打開書看一看，還可以和旁邊的小朋友說一說。"教師巡視指導(dǎo)，提醒幼兒一頁一頁翻書，仔細(xì)觀察畫面內(nèi)容，用完整的語言描述圖片內(nèi)容。
4、師幼共同討論交流。
(1)師幼共同觀察，集體交流。
師："大衛(wèi)在學(xué)校里還發(fā)生了哪些事情?你能用完整的話講給我們聽嗎?"(2)感受受到表揚(yáng)和接納的快樂。
你的眼里大衛(wèi)是個(gè)什么樣的孩子?為什么?
在老師的眼里大衛(wèi)是什么樣的孩子呢?老師和同學(xué)們都喜歡大衛(wèi)嗎?你從哪里看出來的?
5、完整欣賞圖書。鼓勵(lì)幼兒邊翻閱邊輕聲講述。
6、猜測推想，激發(fā)幼兒上小學(xué)的愿望。
師："第二天，大衛(wèi)上學(xué)會怎么做呢?"。
水的變化幼兒園教案篇八
一、主題解讀。
世界是多變的，孩子的世界更是千奇百變的。顏色會變、云會變、天氣會變、樹會變、鏡子會變、我們也會變······，總之，世界上的一切事物都在運(yùn)動(dòng)變化之中?！白兓钡默F(xiàn)象經(jīng)常會吸引著孩子?！白兓钡闹i底，走進(jìn)神奇的“變化”世界。
二、預(yù)期目標(biāo)。
1、能感知大自然的變化，能關(guān)注周圍的自然環(huán)境，關(guān)注氣候、關(guān)注地球的變化，有初步的環(huán)保意識。
2、探索生活中會產(chǎn)生變化的材料和食物，尋找出變化規(guī)律。
3、體驗(yàn)科學(xué)探索的過程和簡單方法，培養(yǎng)探索研究意識。
4、在光、水、色等物體的變化中，對科學(xué)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生興趣。
5、了解水的重要性。知道要節(jié)約用水，保護(hù)水資源。
6、通過了解土豆的生長過程及它的多種吃法，感受身邊變化的食物。
7、知道食品有保質(zhì)期，食品的保質(zhì)期關(guān)系到我們身體的健康。
三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
1、主題墻飾。
“科學(xué)實(shí)驗(yàn)我知道”：根據(jù)教學(xué)活動(dòng)，將實(shí)驗(yàn)記錄、過程、結(jié)果等資料展示在墻面。
2、活動(dòng)區(qū)。
四、資源利用。
1、父母和幼兒一起做“水蒸氣蒸發(fā)和結(jié)冰”的實(shí)驗(yàn)。
2、在家中與家人共同制訂、實(shí)施節(jié)水計(jì)劃。
3、在與家人購物時(shí)，學(xué)會看食品袋上的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。
4、和家長一起參觀科技館。
5、父母和孩子搜集全球氣候變暖的相關(guān)資料。
五、活動(dòng)案例。
活動(dòng)1：四季歌（語言、科學(xué)）。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道一年四季的季節(jié)特點(diǎn)和順序。
2、能感受并發(fā)現(xiàn)自然的變化。教學(xué)準(zhǔn)備：幼兒用書、多媒體課件活動(dòng)過程：
一、觀察圖片，了解一年四季。
請幼兒觀察“幼兒用書”上的4幅圖畫，看一看，它們有什么不同？
二、談話活動(dòng)：了解秋天的特征。
教師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？這個(gè)季節(jié)有什么特點(diǎn)？
1、幼兒自由述說自己知道的秋天景象。
2、引導(dǎo)幼兒觀察并尋找秋天的特征。秋天的果園秋天的花秋天的田野秋天的動(dòng)物。
3、小結(jié)秋天的特征。
三、談話活動(dòng)，理解四季變化的規(guī)律。
2、提問：你們發(fā)現(xiàn)了季節(jié)有什么秘密嗎？——按一定的順序給4幅圖排隊(duì)。
四、操作活動(dòng)，按一定的順序給四幅圖排隊(duì)。
活動(dòng)二：春夏秋冬伴我成長活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受歌曲中歡快與抒情旋律，唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。
2、學(xué)習(xí)用輪唱的方式演唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒自己小時(shí)候的照片、音樂、鋼琴、四季小路的圖片。
活動(dòng)過程：
一、練聲。
二、學(xué)習(xí)歌曲：春夏秋冬伴我長大。
（一）熟悉旋律。
1、、播放音樂、欣賞旋律。
提問：歌曲中的每一個(gè)季節(jié)，小朋友在做什么？
2、出示四張小格，請幼兒根據(jù)顏色判斷是什么季節(jié)？
春天是萬物生長的季節(jié)，夏天是炎熱的季節(jié)，秋天是收獲的季節(jié)，冬天的冰冷的季節(jié)。
3、在音樂的伴隨下，教師變換順序出示四季的小路，請幼兒來跟隨音樂的節(jié)奏，表現(xiàn)四季中孩子們的事情。
（二）了解歌曲內(nèi)容。
1、教師示范唱歌曲。
歌曲中的孩子看到的四季是怎樣的？每個(gè)季節(jié)給他帶來了什么？
2、再次欣賞歌曲感受歡快與抒情的旋律。
拓展：春天你看到了什么？秋天你聞到了什么？
3、跟唱歌曲。
三、學(xué)習(xí)輪唱教師介紹輪唱的方式。
初步嘗試用輪唱演唱歌曲的后半段。
四、集體演唱。
活動(dòng)三：多樣的天氣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識常見的氣象標(biāo)志，了解天氣的多樣性。
2、對天氣變化感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件，幼兒用書，彩色油畫棒，收集各種氣象標(biāo)志?；顒?dòng)過程：
1、談話活動(dòng)，了解幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，出示幾種天氣圖片。問：“你知道這是什么天氣？你喜歡什么天氣？為什么？”
2、交流分享，介紹自己搜集的氣象標(biāo)志。
提問：你還知道那些天氣？把你搜集的天氣圖片給大家介紹一下。
3、觀看課件，了解多樣的天氣。
引導(dǎo)幼兒了解一些特殊天氣對人類帶來的影響。
4、小小氣象員，完成幼兒用書。
請你將圖中的天氣標(biāo)志與其對應(yīng)的景色圖片，用直線連接起來。
活動(dòng)四：音樂活動(dòng)：大雨和小雨。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒在樂器變化的演奏中體驗(yàn)音樂的美妙，感受其中的快樂。
2、會選擇適當(dāng)?shù)臉菲鞅憩F(xiàn)不同的音樂形象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：歌曲《大雨和小雨》、多種打擊樂器、大雨和小雨的錄音。
活動(dòng)過程：
1、復(fù)習(xí)歌曲《大雨和小雨》。
2、談話活動(dòng)：你喜歡下雨嗎？
（1）下雨時(shí)，你的心情怎樣？下雨的時(shí)候你喜歡做什么？
（2）大雨和小雨落下的聲音不一樣的?，F(xiàn)在讓我們聽一聽，大雨和小雨的聲音吧。
3、聽錄音“大雨和小雨”的聲音，請孩子們進(jìn)行分辯，并引導(dǎo)幼兒用歌聲和動(dòng)作表現(xiàn)大雨和小雨不同的音樂形象。
——再次演唱歌曲，用聲音表現(xiàn)大雨和小雨不同的音樂形象。
4、討論用不同的樂器和節(jié)奏型表現(xiàn)大雨和小雨。
（1）你想用什么樂器表現(xiàn)大雨？為什么？
（2）你想用什么樂器表現(xiàn)小雨？為什么？
（3）大雨用什么節(jié)奏型表現(xiàn)？小雨用什么節(jié)奏型表現(xiàn)？
（4）大家逐一嘗試演奏型，比較不同節(jié)奏型的音樂表現(xiàn)。
5、播放音樂，幼兒按照共同確定的節(jié)奏譜，為歌曲《大雨和小。
雨》進(jìn)行樂器演奏。
2準(zhǔn)備：
1
2物體圖片。
活動(dòng)五：冷熱的變化活動(dòng)目標(biāo)：、能積極地嘗試，并想辦法讓自己的身體暖起來。、知道冷熱會變化，能大膽地交流自己的想法，并記錄結(jié)果?；顒?dòng)、ppt、記錄表、幼兒用書、紙、筆。、圍巾、手套、電風(fēng)扇、空調(diào)、棉被、熱水袋、雪糕等降溫、取暖的活動(dòng)過程：
一、出示ppt、引起幼兒興趣。提問：這是什么季節(jié)？
圖上畫的是什么？他們在做什么？是什么季節(jié)？你是從哪里知道的？
二、分組觀察、討論。
法？
一組討論炎熱的夏日，怎樣才可以讓他們“涼快一點(diǎn)”？一組討論：寒冷的冬天，怎樣才可以讓他“暖和起來”？請小朋友把想到的方法用自己的形式記錄下來。
四、展示觀察記錄，幼兒交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果、分享成功喜悅。
活動(dòng)六：讓熱水快變冷。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會用統(tǒng)計(jì)記錄的方法，真實(shí)地記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，體驗(yàn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的過程。
2、能利用生活經(jīng)驗(yàn)考慮問題，大膽在活動(dòng)中提出自己的設(shè)想。
3、學(xué)會與人合作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、人手一套：透明的杯子，熱水瓶。溫度計(jì)、毛巾、冰塊、冰毛巾、冷水、鵝卵石等各種材料。記錄紙、筆。
2、每組一塊記錄歸類板，幼兒用書。
活動(dòng)過程：
一、提出問題：
2、幼兒在紙上記錄自己設(shè)計(jì)的想法。提出辦法、猜測。
3、在集體中交流各自的方法。并把方法貼入表格，統(tǒng)計(jì)一共有幾種方法。
二、實(shí)驗(yàn)操作比一比，哪種方法更有效。小組實(shí)驗(yàn)，記錄結(jié)果。
1、小組討論，哪幾種方法能讓熱水快速變冷，引導(dǎo)幼兒尋找材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)。
（1）觀察每個(gè)幼兒的實(shí)驗(yàn)情況。
（2）詢問個(gè)別幼兒采用的方法，與幼兒共同實(shí)驗(yàn)。
（3）教師以幼兒沒有采用的方法，與幼兒共同實(shí)驗(yàn)。
2、實(shí)驗(yàn)結(jié)束。請幼兒測量實(shí)驗(yàn)后杯中的水溫，并記錄。
1度？
呢？
四、活動(dòng)小結(jié)：教師和幼兒一起總結(jié)熱水變涼的有效方法。
活動(dòng)七：發(fā)燒了。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解身體發(fā)燒的原因，知道常見的身體降溫的方法。
2、知道愛護(hù)身體，有初步的健康意識。
活動(dòng)準(zhǔn)備：掛圖、體溫計(jì)、水彩筆。
活動(dòng)過程：
1、觀看掛圖，引出話題。
圖中的小朋友怎么了？
幼兒觀察圖片中小朋友的表情，描述生病的狀況。
2、說說自己發(fā)燒時(shí)的感受。
你有沒有發(fā)燒的經(jīng)歷？發(fā)燒的時(shí)候，感受怎樣？
3、身體為什么會發(fā)燒？
提問——生病時(shí)身體為什么會發(fā)燒？幼兒自由表達(dá)觀點(diǎn)。觀看視頻：
小結(jié)：人發(fā)燒，是因?yàn)樯眢w受到細(xì)菌侵害過量所致。細(xì)菌進(jìn)入人體，人的血液中的白細(xì)胞就會和細(xì)菌打起來，保衛(wèi)人體的健康。白血球和細(xì)菌打仗時(shí)發(fā)出的熱量就會聚集起來，導(dǎo)致人體體溫升高，這時(shí)候就是人們所說的發(fā)燒。人體正常的體溫是37度，體溫過高會損傷大腦。所以發(fā)燒時(shí)要及時(shí)降溫。
4、怎樣幫助身體降溫？說說你知道的方法。
5、說說如何才能不生病或少生??？
幼兒自由交談。
小結(jié)：要想不生病或少生病就要積極鍛煉身體，增強(qiáng)身體的抵抗力；要注意飲食衛(wèi)生，要有良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不吃不潔食物，不吃發(fā)霉變質(zhì)食物；飯后便后洗手；不挑食，不貪玩，按時(shí)睡覺，這樣才能使自己健康成長。
活動(dòng)八：數(shù)量變變。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能排除物體的形狀、位置等的干擾，正確判斷物體的量。
2、樂意參加推理活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、毛線若干、圓片若干、正方形紙片若干、橡皮泥若干。
2、材料準(zhǔn)備：鐵絲、毛線、直尺、牙簽、鋼筆、記錄表?；顒?dòng)過程：
一、游戲：奇妙的口袋。
出示口袋，口袋里裝著2根一樣長的繩子，2個(gè)一樣大的正方形，畫有10個(gè)圓片的圖片2張，2團(tuán)一樣重的橡皮泥，請小朋友猜一猜里面有什么？上來摸出來告訴大家。
二、判斷推理。
1的？
2么？
4（一）長度守恒、出示2條長度相等的繩子，這兩條繩子一樣長嗎？你是怎樣看出來、將其中一條線擺放成s形，現(xiàn)在這兩條繩子一樣長嗎？說說為什、恢復(fù)變形繩子位置，問：現(xiàn)在它們一樣長嗎？你有什么發(fā)現(xiàn)？、改變2根繩子的位置和形狀，請幼兒判斷2根繩子是否一樣長。、提供幾組繩子讓幼兒自由擺放練習(xí)。
（二）數(shù)量的守恒。
1、將20個(gè)圓片排列成2行，請幼兒比一比2行圓片是否一樣多。
2為什么？
4多。
1加以驗(yàn)證。
改變其中一組圓片的擺放位置后再讓幼兒判斷2組圓片是否一樣多。恢復(fù)變位一組圓片的位置，請幼兒判斷2組圓片的數(shù)量是否一樣多。改變2組圓片的擺放位置，再讓幼兒判斷2組圓片的數(shù)量是否一樣請小朋友說說自己的發(fā)現(xiàn)。
一樣大，說說為什么？
3、恢復(fù)變位正方形的位置，再讓幼兒判斷2個(gè)正方形是否一樣大。
5、恢復(fù)原來的形狀，讓幼兒判斷。
6、請幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。
（四）重量守恒。
1、出示2團(tuán)同樣大、同樣重的橡皮泥，請小朋友看一看是否一樣大，秤一秤是否一樣重。
2、改變其中一團(tuán)橡皮泥的形狀，讓幼兒判斷2團(tuán)橡皮泥是否一樣重，為什么？
3、恢復(fù)變形的橡皮泥的形狀，再讓幼兒判斷2團(tuán)橡皮泥的重量是否一樣重。
4、請幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。
（五）體積守恒。
1、出示同樣多的2杯水，讓幼兒判斷是否一樣多。
3、再將廣口瓶里的水倒入杯子里，讓幼兒判斷兩杯水是否一樣多。
4、將兩個(gè)杯子的水倒入不同形狀的容器里，再讓幼兒判斷兩個(gè)。
容器里的水是否一樣多，這什么？
5、請幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)九：地球是個(gè)運(yùn)動(dòng)員。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道地球是運(yùn)動(dòng)員的星球，初步了解地球自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)。
2、初步了解晝夜產(chǎn)生和四季形成的原因。
3、對自然變化感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
掛圖、科學(xué)視頻課件、自制教具、通電的燈泡、皮球、手電筒。活動(dòng)過程：
一、談話活動(dòng)：交流對地球的已有經(jīng)驗(yàn)。
1、關(guān)于地球你們知道什么？你們知道我們居住的地球是什么形狀的？地球可以分成幾部分。幼兒自由表述自己對地球的了解和認(rèn)識。
2、地球會動(dòng)嗎？
教師根據(jù)幼兒的表述，適時(shí)地拋出問題“地球會動(dòng)嗎？”幼兒自由發(fā)表自己的想法。
二、觀看視頻，了解地球的運(yùn)動(dòng)。
提問：“地球會動(dòng)嗎？地球是怎樣運(yùn)動(dòng)的？你知道為什么會有白天和黑夜，一年會有四個(gè)季節(jié)”。
小結(jié)：地球每天圍繞地軸自轉(zhuǎn)，同時(shí)又圍繞太陽公轉(zhuǎn)。地球自轉(zhuǎn)時(shí)迎著太陽的一面就是白天，背著的一面就形成了晚上。太陽照到北半球時(shí)北半球就是夏天，太陽照到南半球時(shí)北半球就是冬天。
三、觀察實(shí)驗(yàn)。
教師用自制的教具演示太陽的自轉(zhuǎn)，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察球體由于自身的轉(zhuǎn)動(dòng)，而產(chǎn)生的明暗的變化。
請幼兒說說“在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，你發(fā)現(xiàn)了地球有什么樣的變化？”小結(jié)；晝夜的產(chǎn)生和交替形成的原因。
四、欣賞兒歌《地球是個(gè)運(yùn)動(dòng)員》。
教師念兒歌，讓幼兒通過歌進(jìn)一步了解地球的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。
活動(dòng)十：地球“發(fā)燒”了。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解地球變暖的原因，有保護(hù)環(huán)境的初步意識。
2、了解日常生活中可以防止地球變暖的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教師準(zhǔn)備：多媒體課件、向家長建議有目的的和孩子談?wù)摰亍?BR> 球變暖的話題。
2、幼兒準(zhǔn)備：活動(dòng)前幼兒和家長一起收集有關(guān)地球變暖的確資料和圖片；事先了解有關(guān)地球變暖的知識。
活動(dòng)過程：
一、兒歌《地球媽媽是我家》，引出活動(dòng)。
二、引發(fā)“地球發(fā)燒了”的討論。
2、請小朋友一起看課件，聽故事《地球媽媽變熱了》。
再次討論“地球媽媽”為什么會發(fā)燒？幼兒根據(jù)可見分析、總結(jié)地球變暖的原因和現(xiàn)象。
小結(jié)：地球變熱的原因。
三、交流討論。
1、地球變熱會帶來什么危害？沙漠、干旱、海平面上升等。
2、討論給“地球媽媽”治病的辦法。
“地球媽媽”發(fā)燒了，那我們應(yīng)該怎么辦呢？
如果你是“地球醫(yī)生”，你會怎么給地球媽媽治病呢？
小結(jié)：日常生活中防止地球變暖的措施；出門時(shí)盡量乘坐公共交通工具；使用環(huán)保型的汽車；少使用空調(diào)；多植樹造林；減少淋浴時(shí)間；不使用家用電器時(shí)要把插頭拔掉；停止設(shè)置電飯煲處于保溫狀態(tài)；購物時(shí)間攜帶購物袋，減少塑料袋的使用；減少看電視的時(shí)間；家人盡量在同一房間活動(dòng)等等。
活動(dòng)十一：科學(xué)活動(dòng)旋轉(zhuǎn)的陀螺。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會制作陀螺，能發(fā)現(xiàn)不同顏色混合的規(guī)律。
2、能客觀的記錄并表達(dá)自己的記錄結(jié)果。
3、對操作探究活動(dòng)感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
廢舊果凍若干、短鉛筆若干、與果凍盒面同樣大小的圓形白紙若干彩色鉛筆。記錄表見幼兒用書。
活動(dòng)過程：
一、提出制作目標(biāo)。
1、提問：“看看這些陀螺用什么材料做的？你會做嗎？想想該怎么做？先做什么？再做什么？”
2、看看陀螺面上有什么？猜猜看：這些陀螺轉(zhuǎn)起來的時(shí)候是什么顏色？
3、教師演示1——2個(gè)陀螺，請小朋友看看陀螺面上還是原來的顏色嗎？你還想知道哪些顏色組合在一起旋轉(zhuǎn)會產(chǎn)生什么顏色變化嗎？那就請小朋友自己做一些陀螺。
二、幼兒制作陀螺。
教師巡回指導(dǎo)。提醒幼兒先將圓形紙片分成2份，再涂上任意2種顏色；將涂好顏色的圓形紙片貼在果凍盒面上。在中間插上短鉛筆即可。
三、觀察記錄。
請幼兒將觀察的結(jié)果記錄在幼兒用書上。
四、表達(dá)交流。
說說你制作的陀螺，圓形紙片上涂的是哪兩種顏色？陀螺旋轉(zhuǎn)后產(chǎn)生的是什么顏色？教師和幼兒將小朋友們實(shí)驗(yàn)的結(jié)果記錄在紙上。
小結(jié)：紅色與綠色產(chǎn)生橘紅色，藍(lán)色與黃色產(chǎn)生綠色······。
活動(dòng)十二：調(diào)皮的七彩光。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解散文內(nèi)容，了解太陽光是由紅橙黃綠青藍(lán)紫七種顏色組成的。
2、能用七種顏色仿編散文中的句式“它們溜到向日葵上，向日葵的臉蛋變得金黃金黃?！?BR> 1下吧？
3寶做朋友呢？、初步了解太陽與人們的關(guān)系?；顒?dòng)準(zhǔn)備：散文、課件活動(dòng)過程：
一、認(rèn)識七色寶寶、今天老師帶來了幾個(gè)漂亮的色彩寶寶，它們是誰？我們一起認(rèn)識。
二、欣賞散文第一遍。
播放課件：散文《調(diào)皮的七彩光》。
提問：太陽公公有幾個(gè)光線寶寶？
調(diào)皮的七彩光寶寶到了哪些地方？發(fā)生了什么變化？
三、欣賞散文第二遍，學(xué)說散文中的優(yōu)美的句子。
1、它們溜到向日葵上，向日葵發(fā)生了什么變化？
2、它們來到果園里，橘子發(fā)生了什么變化？
3、它們跑到草地上，草地發(fā)生了什么變化？
4、它們跳到大海里，大海發(fā)生了什么變化？
5、它們經(jīng)過沙灘，小螃蟹發(fā)生了什么變化？
6、它們來到菜園地，番茄和茄子發(fā)生了什么變化？
四、大膽想象、仿編一句話。
2、聯(lián)想生活中事物的顏色，嘗試用散文中的句式仿編句子。
五、如果沒有了陽光，我們的世界會變得怎么樣？
2、幼兒自由發(fā)表想法。
3、教師小結(jié)：如果沒有了陽光，我們的世界將是一片漆黑。所有的東西都會失去它的顏色，不再是五彩繽紛了。光對我們的人類、動(dòng)物、植物都是非常重要的。
活動(dòng)十三：奇妙的鏡子。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、對鏡子有探索興趣，發(fā)現(xiàn)平面鏡成像特點(diǎn)。
2、能發(fā)現(xiàn)鏡子的數(shù)量、夾角大小及鏡子前物體影像的關(guān)系。
3、培養(yǎng)幼兒細(xì)致觀察能力及統(tǒng)計(jì)記錄能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
單面鏡子若干、部分組合好的雙面、三面鏡、動(dòng)物玩偶、小字卡、幼兒操作統(tǒng)計(jì)表、小鬧鐘、鉛筆。
活動(dòng)過程：
一、觀察發(fā)現(xiàn)——鏡子里變化。
1、說說鏡子里的我。
2、鏡子里的文字有什么不一樣？
3、鏡子里的小鬧鐘有什么不一樣？
小結(jié)。
二、幼兒實(shí)驗(yàn)并記錄。
1、實(shí)驗(yàn)鏡子數(shù)量與玩偶數(shù)量的關(guān)系。
2、一面鏡子前面放一只小玩偶，鏡子里會有多少只小玩偶？把結(jié)果記錄在操作卡上。
3、二面鏡子前面放上一只玩偶，調(diào)整鏡子的角度，看看鏡子里會有多少只玩偶？把結(jié)果記錄在操作卡上。
4、三面鏡子圍成三角形，將一只小玩偶放在三面鏡子中心，看看鏡子里會有多少只小玩偶？把結(jié)果記錄在操作卡上。
三、交流討論。
說一說，你用了幾面鏡子，你是怎樣擺放鏡子的？鏡子里有多少只小玩偶？教師記錄。
想一想為什么同樣用兩面鏡子變出的玩偶數(shù)量卻不一樣？教師小結(jié)。
活動(dòng)十四：小水滴旅行記。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過故事欣賞，了解水的三態(tài)變化。
2、能用語言或繪畫的形式來表現(xiàn)自己對作品的理解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒用書《小水滴旅行記》、畫筆、作業(yè)紙。
活動(dòng)過程：
一、討論話題，引出活動(dòng)內(nèi)容。
提問：小水滴會變魔術(shù)，它會變成什么呢？我們一起看看。
二、觀看幼兒用書《小水滴旅行記》，教師分段提問。
1、第一次的變化：許多小水滴在一起會變成什么？
3、第三次的變化：天氣變冷了，小水滴相互抱在一起，又變成什么？
4、第四次的變化：小水滴變成雨以后，落在了哪里？
三、教師完整講述故事《小水滴旅行記》。
1、提問：故事的名字叫什么？小水滴是怎么變化的？
2、師生共同總結(jié)；小水滴在變化的過程中變成水蒸氣，又從水蒸氣變成白云，白云變成小雨、雪花，最后變成小水滴回到江河中。
活動(dòng)十五：沉浮的變化。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知物體在水中沉浮的現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)物體的沉浮與物體材料的關(guān)系。
2、探索使物體由沉至浮，由浮至沉的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小木塊、紙盒、玻璃彈珠、鵝卵石等各種東西。
2、水、玻璃魚缸或塑料盆、裝飾品的籃子。
3、每組一大盆水、一塊毛巾、幼兒用書。
活動(dòng)過程：
1、猜一猜：物體在水里會怎樣？把你猜測的結(jié)果記錄在紙上。
2組。
浮在水面上。
3物體浮在水里上。
活動(dòng)十六：把臟水變干凈。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解污水凈化過程，掌握多層過濾方法。
2、知道水的重要性，要保護(hù)水資源。
3、培養(yǎng)幼兒勇于嘗試探索科學(xué)知識的精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
漏斗、透明杯子、濾紙、棉花、紗布、臟水、水桶。
一、謎語導(dǎo)入。
活動(dòng)過程：
謎語：刀砍沒有縫，槍打沒有洞，煮飯和洗衣，都要請它來。師：小朋友猜一猜這是什么？
二、操作探索。
引導(dǎo)幼兒探索“怎樣使臟水變干凈”。
1、提出問題：這里有一盆很臟的水，請小朋友想一想，怎樣使水變干凈？
2、教師介紹桌上物品，請幼兒自己選擇材料進(jìn)行操作實(shí)驗(yàn)。
3、幼兒講述實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果。
4、教師與幼兒觀察比較哪位幼兒過濾的水最干凈？師：說一說，為什么實(shí)驗(yàn)結(jié)果不一樣。
三、教師演示臟水變干凈的操作過程。
1、操作步驟。
（1）在漏斗里依次鋪上濾紙、棉花、紗布、沙子，每一層都要。
鋪平。
（2）將漏斗放在杯子上。
（3）將臟水慢慢地倒入漏斗中，以不滿出漏斗為好。
2、幼兒再次操作臟水變清實(shí)驗(yàn)。
（1）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
（2）提醒幼兒每一層都要鋪平。
（3）提醒幼兒要注意漏斗中水的多少，以不滿出漏斗為好。
四、幼兒自由。
提問：水有什么用處？我們可以怎樣節(jié)約用水？
教師小結(jié)：
水的用處很多很多，可以洗衣服、洗澡、可以飲用，動(dòng)植物的生長都離不開水。所以我們要節(jié)約用水，保護(hù)水資源。
1同的土豆形象。
動(dòng)十七：有趣的土豆活動(dòng)目標(biāo)：、根據(jù)土豆的形態(tài)，利用貼、拼、插等方法以及裝飾材料，制作出不、有初步的空間想象力。活動(dòng)準(zhǔn)備：教師做的土豆造型范例若干。土豆若干，牙簽若干，記號筆、泡沫紙等裝飾材料。
活動(dòng)過程：
一、出示土豆造型范例，引起幼兒的興趣。
你們知道這個(gè)可愛的小刺猬是用什么做出來的嗎？那你們知道是怎樣把這些土豆連起來的呢？小刺猬身體上的刺是用牙簽插成的，然后用黑色的卡紙裝飾眼睛和鼻子。
二、欣賞其他土豆造型。
你最喜歡哪一個(gè)造型？猜猜它是怎么做的。
三、幼兒動(dòng)手制作。
今天老師為你們準(zhǔn)備了很多的土豆，還有一些裝飾的東西，一會請你們每人挑選一些土豆，先想想你要用它來做什么？然后用一些裝飾的東西把他們組合起來，打扮得漂亮些。
幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)。
四、作品展示。
1、將土豆做好的土豆造型布置成“土豆總動(dòng)員”。供幼兒欣賞交流。
2、把材料投放到美工區(qū)，讓幼兒繼續(xù)想象操作。
2備：
一、觀看食品口袋，引起幼兒興趣。
今天，小朋友們都帶來了許多的食品，看看食品袋上有許多什么？
二、了解食品的保質(zhì)期和生產(chǎn)日期。
1、引導(dǎo)幼兒觀察食品包裝，學(xué)習(xí)觀察包裝袋上的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。
2、提問：什么是保質(zhì)期？
3、怎樣才能知道自己選購的商品是否在保質(zhì)期內(nèi)呢？
請幼兒觀察自己帶來的小袋食品，找到它們的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。
小結(jié)：找出質(zhì)量安全標(biāo)識、生產(chǎn)日期和保質(zhì)期和環(huán)保標(biāo)志。找到并說出生產(chǎn)日期，如20xx1012知道是20xx年10月12日。保質(zhì)期6個(gè)月或12個(gè)月。
小結(jié)：要知道食品是否在保質(zhì)期內(nèi)，要先看生產(chǎn)日期，再看保質(zhì)期，算算兩個(gè)時(shí)間加起來是否過了幾天的時(shí)間。
三、學(xué)習(xí)計(jì)算保質(zhì)期。
老師這里有些食品，請小朋友推算是否在食用期內(nèi)。它們要在什么時(shí)間內(nèi)吃完。
2作。
活動(dòng)十九：種太陽活動(dòng)目標(biāo)：、嘗試用連貫優(yōu)美的歌聲學(xué)唱歌曲。、在熟悉旋律的基礎(chǔ)上，借助圖片理解記憶歌詞，并根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)活動(dòng)準(zhǔn)備：按歌詞內(nèi)容設(shè)計(jì)圖片一張。活動(dòng)過程：
一、復(fù)習(xí)歌曲《幸福拍手歌》。
1、在歌曲音樂的伴奏下進(jìn)行教室，小朋友要注意和老師一起做動(dòng)作，邊唱邊表演。
2、我們高興時(shí)除了用強(qiáng)拍手還可以用身體的那里來表示，幼兒創(chuàng)編歌詞，度邊唱邊表演。
二、學(xué)唱新歌《種太陽》。
1、提問；我們每一人都有自己的夢想，你的夢想是什么呢？有。
個(gè)小女孩也有一個(gè)美麗的夢想，我們一起來看看她的夢想是什么？
2、出示圖片，說說圖片內(nèi)容：我有一個(gè)美麗的愿望，長大以后能播種太陽，播種一顆，一顆就夠了，會結(jié)出許多許多的太陽，一顆送給南極，一顆送給北冰洋，一顆掛在冬天、一顆掛的晚上。
3、教師與幼兒邊看圖邊說歌詞內(nèi)容。
三、有表情地歌唱。
1、提問：我們聽音樂來試著唱出來，聽一聽誰的歌聲最好聽。
和這個(gè)小女孩一樣。
提問：小女孩播種太陽上什么心情？提問：哦，是很開心很高興。那我們把開心高興的樣子唱屆來，幼兒反復(fù)跟唱幾遍。
四、幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容有節(jié)奏地創(chuàng)編動(dòng)作。
水的變化幼兒園教案篇九
作為一位杰出的教職工，通常會被要求編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那要怎么寫好教案呢？下面是小編幫大家整理的《我發(fā)現(xiàn)的變化》幼兒園大班主題教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
了解、回顧四季的變化是大班幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)容之一。在設(shè)計(jì)“我發(fā)現(xiàn)的變化”這個(gè)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我們考慮得較多的是如何回歸幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自然界的變化和生活中的變化。除了驗(yàn)證一些變化現(xiàn)象外，我們還嘗試把科學(xué)啟蒙活動(dòng)的大目標(biāo)——科學(xué)態(tài)度的養(yǎng)成融入其中。
這個(gè)活動(dòng)的脈絡(luò)有兩條：自然界的變化和生活中的變化。其中。“自然界的變化”包括兩個(gè)小環(huán)節(jié)：(1)回憶冬季的變化。(2)回顧四季的變化?！吧钪械淖兓币舶▋蓚€(gè)小環(huán)節(jié)：(1)交流我發(fā)現(xiàn)的變化。(2)欣賞其他的變化。
1.初步理解事物都是處于變化之中的，學(xué)習(xí)用科學(xué)的態(tài)度看待周圍的事物。
2.感受身邊的變化，大膽地表述生活中自己發(fā)現(xiàn)的各種變化。
3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。
1、重點(diǎn)：讓幼兒感知周圍生活中的.變化。
2、難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作及觀察、比較、想象、創(chuàng)新的欲望和能力。
1.課件：四季的變化，通訊工具的變化。
2.一些會變化的東西：粉筆、固體膠水、速溶奶茶、大米、未充氣的氣球、鐵絲、香蕉、蘋果、飲料瓶(內(nèi)有少許水)、紙張、橡皮泥、肥皂等。
3.文字的變化動(dòng)畫、通訊工具演變ppt。
一、四季的變化。
1.發(fā)現(xiàn)冬季來臨時(shí)的變化。
師：小朋友們，你們知道每當(dāng)冬姑娘來到我們身邊時(shí)，我們可以觀察到周圍有哪些變化?
幼：天氣會變冷、會下雪、會穿厚衣服。
2.回憶其他季節(jié)的特征，感受四季的變化。
幼：自由回答。
(教師播放課件《四季的變化》，幫助幼兒完整地回顧四季特征，感受四季的變化。)。
(1)播放幻燈片，教師引導(dǎo)幼兒欣賞四季的特征，鞏固幼兒對四季的認(rèn)識。
(2)再次點(diǎn)擊課件，完整播放四季更迭的過程，引導(dǎo)幼兒感受四季的變化過程。
二、生活中的變化。
師：除了季節(jié)會變化，我們的生活中也有很多的變化，你們都知道哪些變化?
幼：討論后自由回答。
幼兒：幼兒觀看。
2、出示教具，引導(dǎo)幼兒觀察。
根據(jù)幼兒的回答作出回應(yīng)，引導(dǎo)幼兒分析歸納變化需要一些條件，如時(shí)間、外力等。
(粉筆用過后會變短、鐵絲用力掰會變彎、固體膠放久了會變硬、大米煮好后會變軟、書本用久了會變舊、蘋果放久了會變壞、飲料喝完瓶子會變空、肥皂用久了會變小等等。)。
3、師提問：出示袋裝奶茶提問，小朋友們，我手里拿的是什么啊?
幼：奶茶。
師：我的杯子里有奶茶的粉末，它會有什么變化呢?(師倒出奶茶粉末到透明杯子里。)。
幼：用熱水沖泡，會變成可以好喝的奶茶，香香的，甜甜的。(師用準(zhǔn)備好的水沖泡奶茶，幼兒觀看。)。
師：原來，奶茶粉會從粉末狀態(tài)變成液體狀態(tài)，變化成了可以喝的奶茶，味道好極了!不過需要用水沖泡這個(gè)條件。
師提問：出示“變質(zhì)”的香蕉提問，小朋友們，這個(gè)香蕉變得怎么啦?
幼：變壞了，變得不能吃了。
師：是的，我們看到香蕉的身體上出現(xiàn)了很多黑色斑點(diǎn)，說明這個(gè)香蕉擺放的時(shí)間太長了，它霉變了，這樣的變的香蕉我們吃了會拉肚子的。
4、師提問:生活中有不會變化的東西嗎?
幼：自由回答。
師：大家的意見呢?(幼兒大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)，是根據(jù)幼兒的回答做出糾正。如：電視機(jī)的畫面會變化;時(shí)間長了電視機(jī)舊。小朋友會變高，會長大。幼兒園會變得越來越漂亮。)。
三、了解、欣賞其他的變化。
(1)播放文字的變化動(dòng)畫。
師：看了這一組變化的動(dòng)畫，你有什么感受?
幼：自由回答。
(2)播放通訊工具幻燈片。
師：看了這組幻燈片，你有什么感受?
幼：自由回答。
四、幼兒操作。
1、老師這里為小朋友們準(zhǔn)備了很多東西。(鐵絲、紙、橡皮泥、氣球、雪花片。)。
請每組幼兒拿出小椅子下面的物品進(jìn)行操作，感受物品的變化。
2、請幼兒說說看，你是怎樣使你手里的物品變化了。
(鐵絲用力掰會變彎、紙可以變成折紙的動(dòng)物，還可以揉搓后變成紙球或變皺、橡皮泥捏一下會變形、氣球吹氣會變大、雪花片接在一起會變成不同的形狀。)。
師：請幼兒展示操作后物品的變化。
師：小朋友們都發(fā)現(xiàn)了變化，真棒。大自然和我們生活中的萬事萬物都是會變化的，季節(jié)會交替變化，人會長大變老，我們的生活化境會越變越美好···有一些變化是我們馬上就能看到或感覺到的比如天氣的變化，還有一些變化是我們需要很長的時(shí)間才能發(fā)現(xiàn)的，比如文字的變化、通訊工具的變化等等。前不久，我們大三班的小朋友就迎來了一個(gè)大的變化，那就我們從中班的小朋友變成大班的小朋友了。大家都長高了，大一歲了，變懂事了。老師祝愿你們有更多令人高興的變化!
這是一節(jié)目標(biāo)為讓幼兒用科學(xué)的眼光看待周圍事物，了解各種事物都是出于變化之中的科學(xué)探索活動(dòng)。一堂課下來不足的地方有很多，剛開始多數(shù)幼兒認(rèn)為很多東西都是不會變化的，有的地方我沒能及時(shí)糾正，而是選擇用實(shí)際來證明幼兒發(fā)的錯(cuò)誤，讓幼兒未能充分理解到什么是變化。
1、展示給幼兒觀看的東西缺乏新意，幼兒觀看后感覺不明顯。
2、在播放有關(guān)變化的東華時(shí)，特別是《文字變化》的動(dòng)畫時(shí)，我的講解不夠白話，有些用詞較深?yuàn)W，幼兒難以理解，感覺比較困難。
4、和幼兒交流不夠，沒能應(yīng)到幼兒進(jìn)入探索發(fā)現(xiàn)的氛圍中來。
經(jīng)過課后的反思和其他老師的建議，我想以后類似的科學(xué)探索活動(dòng)就不會顯得這么生硬，我要學(xué)習(xí)的還有很多。
水的變化幼兒園教案篇十
教材簡解：
進(jìn)入大班以來，幼兒在心理和生理方面都發(fā)生了很大的變化，引導(dǎo)孩子們看到自己的成長和變化，啟發(fā)孩子們思考和理解長大的含義，感受自身的變化，學(xué)習(xí)與他人合作交流，分享感受，增強(qiáng)自信心。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道并能大膽講述自己在幼兒園三年成長的變化。
2、感受和小伙伴一起長大的快樂和自豪。
3、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。
4、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
活動(dòng)重、難點(diǎn)：
能夠大膽講述自己的成長變化，感受自身的不同，增強(qiáng)自信心，體驗(yàn)成長的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
畫紙、油畫棒、剛?cè)雸@時(shí)的照片、剛到園時(shí)的身高記錄。
設(shè)計(jì)理念：
幼兒進(jìn)入大班在各個(gè)發(fā)面都得到了一定的發(fā)展，本次活動(dòng)通過談一談、做一做、看一看讓幼兒發(fā)現(xiàn)自身成長的變化，發(fā)現(xiàn)一個(gè)不一樣的自己，體驗(yàn)成長帶來的快樂。
設(shè)計(jì)思路：
本活動(dòng)，以談話導(dǎo)入，輕松自然的進(jìn)入主題，通過觀看照片直觀、形象地發(fā)現(xiàn)自己的成長變化并說說自己的變化之處，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。幼兒與教師一起測量身高并進(jìn)行比較，從而發(fā)現(xiàn)自己身體上直觀的變化，請幼兒說說成長的趣事，感受成長的快樂，通過對理想的談?wù)?，引?dǎo)幼兒做一個(gè)有遠(yuǎn)大理想的人。
活動(dòng)過程：
一、我長大了。
2、教師展示幼兒剛?cè)雸@的照片。
討論：這是誰？和現(xiàn)在的她比有什么變化？請幼兒也來說說自己的變化。
3、引導(dǎo)幼兒表達(dá)成長的想法：看看自己長大的樣子，你有什么感覺？心里是怎么想的？也來看看老師的變化吧。（教師展示自己童年的照片，讓幼兒來分析比較。）。
二、探索身體成長的事實(shí)。
1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用自己在前面活動(dòng)中掌握的測量經(jīng)驗(yàn)，來驗(yàn)證自己長大的事實(shí)：我們怎樣才能知道自己長大了多少？爸爸媽媽是怎樣做的？老師這里有你們剛?cè)雸@時(shí)的記錄，我們一起來比較一下。
2、3-4個(gè)幼兒貼墻壁站好，老師將他們?nèi)雸@時(shí)的身高畫在墻壁上，然后在為他們畫上現(xiàn)在的身高。
3、請幼兒自看看長高了多少，說說使用了什么測量的工具知道結(jié)果的。
三、
表達(dá)成長的心情。
通過談話、比較等方法，讓幼兒感受自己的能力在不斷提高、體會在自己的.成長過程中父母及親人對自己的關(guān)愛。
1、教師講自己小時(shí)候的趣事，啟發(fā)幼兒談?wù)撔r(shí)候的趣事。
2、小朋友，你們在很小的時(shí)候鬧過笑話嗎？
3、你還想長得更高嗎？如果你長的更高會發(fā)生什么樣的故事呢？
四、引導(dǎo)幼兒談話"長大了干什么"，使幼兒從小樹立遠(yuǎn)大理想。
教學(xué)。
反思：
整個(gè)活動(dòng)過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個(gè)活動(dòng)過程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動(dòng)的樂趣。
水的變化幼兒園教案篇十一
在觀看班上張一超小朋友的成長相片后，小朋友對自己身體的變化有了很大的關(guān)注，很想了解變化的秘密。而我們周圍的事物又時(shí)時(shí)在變，不管你走到哪里，只要用心去觀察，你都會發(fā)現(xiàn)周圍許多東西都在變，只不過有的時(shí)間快，有的時(shí)間慢。大班科學(xué)教育的目標(biāo)就是幫助幼兒獲取周圍世界廣泛的科學(xué)知識，并激發(fā)幼兒探索周圍世界的好奇心和學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，既然班上的幼兒對變化這么的好奇而且有探索的欲望，所以我們設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。
1，知識目標(biāo)：通過操作讓幼兒在活動(dòng)中感知一切物體都在變，通過比較讓幼兒了解不同物體的變化是不一樣的。
2，技能目標(biāo)：幫助幼兒掌握實(shí)驗(yàn)的正確方法。
1，經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前向父母了解自己的成長過程。
2，材料準(zhǔn)備：各種杯子、各種紙、橡皮泥、酒精燈、試管、夾子、吸管、打氣筒、各色顏料、電筒、電池、電線、蠟燭、等等。
3，環(huán)境準(zhǔn)備：布置一個(gè)照片展板和幼兒個(gè)人像冊。
（一）實(shí)踐探索，觀察變化。
1，請小朋友看氣球的變化過程。拿出一只氣球做由小變大的試驗(yàn)。＂教.案來自：屈老師教案網(wǎng)＂提示語：“小朋友看看這是什么？”“它怎樣就會變大了呢？”
2，幼兒想辦法并實(shí)踐（提醒幼兒可以用不同的方法去試）。
3，今天老師帶來了很多的東西，大家可以去試一試，看看有什么方法能讓他們起變化？
4，幼兒自由去操作，材料分為四組：第一組大變小，第二組干變濕，第三組不動(dòng)變動(dòng)，第四組冷變熱。
5，幼兒個(gè)別介紹自己的操作結(jié)果。
6，幼兒再次操作材料，感知物體的不同變化。
（這個(gè)環(huán)節(jié)我用了實(shí)驗(yàn)法和發(fā)現(xiàn)法，幼兒活動(dòng)的積極性被全面調(diào)動(dòng)起來，并且滿足了每個(gè)小朋友的不同探索需求。）。
（二）出示照片，交流討論。
1，教師出示一組人的成長照片，提問：“小朋友，這些照片拍的是一個(gè)人，你們知道是誰嗎？”幼兒猜測后，教師告訴幼兒是老師自己。
2，人與照片對比，提問：“現(xiàn)在的我與小時(shí)候的我有什么不同？”鼓勵(lì)幼兒大膽講述。
3，請小朋友拿出自己小時(shí)候的照片和同伴相互介紹、討論，說說自己的變化。
4，提問：“猜一猜，我們小朋友再長長會有什么變化呢？”（請個(gè)別小朋友表演大人上班、看報(bào)、做事的樣子，也可以表演老奶奶、老爺爺走路的樣子。）。
總結(jié)：剛才我們小朋友通過討論都知道人是在不斷變化的，由小變大，由年青再變老，最后死亡。
（這一環(huán)節(jié)我用了討論、表演法，幼兒不僅能感受到活動(dòng)的樂趣，更能激發(fā)他們探索的興趣。）。
（三）引導(dǎo)觀察，擴(kuò)散思維。
帶領(lǐng)幼兒來到幼兒園的大操場，引導(dǎo)幼兒觀察周圍的景物。
然后圍坐在一起提問：“你發(fā)現(xiàn)幼兒園的什么東西在變化？”
“那，除了這些東西在變，你還看到生活中哪些東西會變化呢？”（天氣、大樹、太陽等）。
（這一環(huán)節(jié)，我用了談話法，發(fā)展了幼兒的口語表達(dá)能力及想象力和觀察力。）。
（四）提出疑問，生成子課題?！靶∨笥?，在你們說的各種變化中，你最想了解什么的變化過程？”
教師記錄幼兒的話語，生成下面的探索活動(dòng)。
（這一環(huán)節(jié)我用了提問法，有利于培養(yǎng)幼兒關(guān)注周圍環(huán)境的好習(xí)慣，從而能促進(jìn)幼兒繼續(xù)探索秘密。）。
在設(shè)計(jì)和組織該活動(dòng)時(shí)，我主要有以下兩點(diǎn)體會。
在科學(xué)活動(dòng)中，以下幾個(gè)要素彼此作用、互為關(guān)聯(lián)：
（1）幼兒探索的態(tài)度。
（2）幼兒探索的對象。
（3）幼兒探索所需要的技能（觀察、分類、測量、描述、比較等）。
（4）幼兒探索的結(jié)果（所得到的經(jīng)驗(yàn)、事實(shí)或者所形成的概念）。其中探索態(tài)度的養(yǎng)成是幼兒進(jìn)行科學(xué)活動(dòng)的前提和基礎(chǔ)。于是，我把這個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)目標(biāo)定為：
學(xué)習(xí)以辨證科學(xué)的態(tài)度看待周圍事物。雖說態(tài)度非短時(shí)間內(nèi)可以養(yǎng)成，也很難測定，但在該活動(dòng)中，活動(dòng)一開始，當(dāng)我拿起幼兒放在“不變”一欄里的生活物品時(shí)，只有一半幼兒認(rèn)為“這些物品會變化”，到活動(dòng)最后，每當(dāng)我拿起一樣物品，幾乎每個(gè)幼兒都說“會變化”，并且積極地調(diào)動(dòng)自己的生活經(jīng)驗(yàn)去表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這表明幼兒會以辯證科學(xué)的態(tài)度去觀察一樣物品了。而且，從討論自然界的變化到生活中物品的變化，由大到小，由遠(yuǎn)及近，幼兒對“變”這個(gè)概念有了更廣闊的思考空間，也有了一定的認(rèn)識深度。
在這個(gè)活動(dòng)中，幼兒和材料、教師之間積極互動(dòng)，呈現(xiàn)出不同的變化，這種變化令人回味。
（1）幼兒與材料之間的互動(dòng)。
在這個(gè)活動(dòng)中，自然界是幼兒探索的對象。我們通過幫助幼兒梳理四季的特征和變化過程，培養(yǎng)孩子們敏于發(fā)現(xiàn)自然的心。
隨處可取、隨時(shí)可見的生活物品雖然普通，卻可以激發(fā)幼兒對“變化”的辯證思維。也正因?yàn)椴牧系钠胀?，幼兒言之有物、思之有?jù)。例如。有的幼兒說飲料瓶會變舊，變破；有的幼兒注意到時(shí)間長了，瓶子里的水會變質(zhì)；有的幼兒說時(shí)間長了，瓶蓋會變松，等等。
（2）教師和幼兒之間的互動(dòng)。
在該活動(dòng)中，教師和幼兒之間始終互相啟發(fā)、互為依托。幼兒在教師所創(chuàng)設(shè)的情境中真實(shí)地展現(xiàn)自己，而教師始終扮演著引導(dǎo)者、支持者、合作者的角色。如，當(dāng)幼兒把許多物品放在“不變”這一欄時(shí)，我便提出疑問：“瓶子真的不會變化嗎？”從而引發(fā)了孩子們對物品性狀的思考。有個(gè)幼兒在活動(dòng)進(jìn)行到一半時(shí)脫口而出：“其實(shí)，世界上的所有東西都會變化。”雖然他已經(jīng)達(dá)到了我預(yù)想的目標(biāo)，但我還是立即針對他在活動(dòng)中不喜歡傾聽別人的想法?？傆X得別人不對的表現(xiàn)，說：“對于你來說，今天的最大變化就是學(xué)會了傾聽?！碑?dāng)有幼兒大膽地說世界上有不會變化的東西，比如電視機(jī)、洗衣機(jī)等時(shí)，我馬上詢問大家：“誰有不同意見嗎？”以引導(dǎo)大家運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)說服該幼兒，使之理解事物的變化。
在整個(gè)活動(dòng)過程中，我被幼兒積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度所感染，為他們的思維發(fā)生變化而欣喜。為他們的妙語連珠、童言無忌而贊嘆；孩子們也在我隱性或顯性的推動(dòng)下向前發(fā)展。
每個(gè)幼兒都是那么的不同。我覺得可以用線來形容。有的幼兒像一根直線，就如那位認(rèn)為世界上所有東西都會變化的男孩；有的幼兒是一條曲線，或許經(jīng)過谷底與波峰的反復(fù)掙扎。會找到正確的方向，就如那些原先把一些物品放在“不變”一欄中，最后都主動(dòng)放在“變”一欄里的孩子；有的幼兒就像一條省略號般的虛線，通過一點(diǎn)一點(diǎn)的理解，串成自己的想法……無論如何，孩子們的變化是最可貴、最令人回味的。
水的變化幼兒園教案篇十二
1、引導(dǎo)幼兒理解歌曲中兩段歌詞所表達(dá)的不同情感，學(xué)習(xí)小樹葉勇敢的精神。
2、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己對歌詞的理解，用連貫、緩慢與斷頓、跳躍的歌聲表現(xiàn)歌曲。
3、學(xué)習(xí)用多種形式演唱歌曲。
1、戶外活動(dòng)時(shí)，引導(dǎo)幼兒觀察樹葉被風(fēng)吹落飄動(dòng)的樣子，傾聽樹葉發(fā)出的“沙沙”聲，與幼兒共同討論小樹葉離開大樹媽媽的心情。
2、課件、圖譜。
1、激趣。
觀看課件《兩片樹葉的故事》。
2、指導(dǎo)認(rèn)知。
1）教師手拿一片樹葉深情的講述“小樹葉”的故事：秋天到了，秋風(fēng)吹來了，小樹葉一片片從大樹上落下來，離開了樹媽媽。小樹葉，小樹葉，你要飄向那里？你可害怕？小樹葉沙沙沙，勇敢的說：“春天會回來，打扮樹媽媽！”教師講完故事就唱起“小樹葉”的歌，將歌曲介紹給小朋友。
2）出示圖譜，教師指導(dǎo)幼兒隨音樂朗讀歌詞。
3）教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)圖譜的提示一起唱歌。
3、復(fù)習(xí)鞏固。
指導(dǎo)幼兒有表情的演唱歌曲。
教師導(dǎo)語：“第一段講小樹葉離開媽媽多么難過，我們用什么樣的聲音來唱？（連貫、緩慢）第二段講小樹葉勇敢堅(jiān)強(qiáng)，我們又用什么樣的聲音來唱？（斷頓、跳躍）。
4、遷移運(yùn)用。
鼓勵(lì)幼兒變換演唱形式，在老師的幫助下學(xué)習(xí)指揮他人演唱。如：第一段由一個(gè)小朋友唱，表現(xiàn)對小樹葉的親切關(guān)心，第二段全體唱，突出堅(jiān)定勇敢的情緒。
教師導(dǎo)語：“《小樹葉》這首歌除了大家一起唱，還可以用什么樣的方式來唱？”
5、擴(kuò)展放松。
請幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演。
水的變化幼兒園教案篇十三
1、知道月亮是會變化的，并初步了解月亮變化的規(guī)律。
2、激發(fā)孩子探索自然現(xiàn)象的興趣。
3、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。
4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
場地布置、課件、幼兒操作材料人手一份。
小朋友都聽過好聽的故事《月亮姑娘做衣裳》，月亮姑娘最后穿上合適的衣服了嗎？
師：為什么穿不到合適的衣服？
因?yàn)樵铝凉媚锏纳眢w不斷變化，有時(shí)候大，有時(shí)候小，所以她總是穿不到合適的衣裳。
師：我們這段時(shí)間一直在探索月亮，月亮?xí)l(fā)光嗎？
師：月光從哪里來？
課件展示，小結(jié)：月亮是個(gè)不會發(fā)光的球體，也叫月球。太陽的光芒照到月球上，月球把光反射到地球上，所以我們地球上的人能看到月亮。
1、討論：你們平時(shí)見過的月亮是什么樣子的？
2、課件展示師：月亮有這么多的樣子，在這張掛圖中會在什么位子上呢？（幼兒自由猜想）。
3、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)：一個(gè)教師當(dāng)月亮，其他孩子當(dāng)?shù)厍蛏系暮⒆印：⒆佑^察演示實(shí)驗(yàn)。并驗(yàn)證猜想的結(jié)果。
認(rèn)識新月、滿月。
師小結(jié)：月亮亮面朝著太陽從新月開始，繞著地球轉(zhuǎn)到滿月，月亮越變越大。
從滿月到新月，月亮的'變化又有什么樣的規(guī)律呢？
1、再次進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)，教師發(fā)給幼兒每人一份操作材料，小朋友根據(jù)觀察結(jié)果進(jìn)行操作。
2、檢驗(yàn)幼兒操作結(jié)果，教師分析。
3、運(yùn)用課件小結(jié)。
小結(jié)：新月到滿月，月亮越變越大。滿月到新月，月亮越變越小。
家長的配合意識有待提高，只有唐沁等幾個(gè)孩子記錄的很完整，很仔細(xì)，其他孩子的記錄有些只有大人的文字，孩子只是講述，參與的感官太少;還有一部分家長可能覺得這件事對孩子的發(fā)展無關(guān)緊要，所以孩子要求后，并不主動(dòng)配合，沒有和孩子一起觀察月亮，所以當(dāng)老師讓他講述發(fā)現(xiàn)的時(shí)候，孩子無可奈何。家長的教育觀念有待改變。
水的變化幼兒園教案篇十四
1、幼兒能夠知道水的三態(tài)在一定的條件下可以相互轉(zhuǎn)換。
2、幼兒對科學(xué)探索活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣，樂于發(fā)現(xiàn)平時(shí)生活中有趣的科學(xué)現(xiàn)象。
3、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
觀察、感知水的三態(tài)及三態(tài)的變化條件。
冰、水、酒精燈、燒杯、酒精爐架、夾子、火柴。
1、開始環(huán)節(jié)。
2、基本環(huán)節(jié)。
教師根據(jù)幼兒回答問題的情況小結(jié)：我們吹出的熱氣遇到玻璃上的冷空氣，就會凝結(jié)在玻璃上，形成一層水汽。然后出示實(shí)驗(yàn)需要的器材，引導(dǎo)幼兒在老師的提醒下猜猜會出現(xiàn)什么情況，然后教師用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，引導(dǎo)幼兒探索。實(shí)驗(yàn)過程：用夾子取一塊冰放在燒杯中，請幼兒仔細(xì)觀察，然后用火柴點(diǎn)燃酒精燈，把裝了冰的燒杯用酒精爐架固定，請幼兒觀察冰慢慢變成水，然后蒸發(fā)的過程。
3、結(jié)束環(huán)節(jié)。
教師總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：燒杯里面的冰慢慢變成水，然后水慢慢蒸發(fā)，燒杯里面有水蒸氣冒出來，用一個(gè)燒杯收集起來，水蒸氣又變成了水，然后把水放到冰箱里面，又變成了冰地這個(gè)循環(huán)的過程。
水的變化幼兒園教案篇十五
1、對滾動(dòng)的物體發(fā)生興趣，發(fā)現(xiàn)滾動(dòng)物體的形狀特征。
2、探索滾動(dòng)軌跡與物體形狀之間的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備方形積木若干和球、木棍等各種圓的物體。
活動(dòng)過程。
一、幼兒自由操作材料，發(fā)現(xiàn)滾動(dòng)物體的形狀特征。
1、出示一圓形物體，操作滾動(dòng)。
教師：小朋友，這是什么?它怎么樣了?還有哪些東西會滾動(dòng)呢?
(幼兒自由發(fā)言)。
2、幼兒自由選擇物體，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。
3、教師幼兒共同總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
(1)你玩的是什么?你是怎么玩的?為什么它們會滾動(dòng)呢?
(2)引導(dǎo)幼兒講述自己在玩中的新發(fā)現(xiàn)、新問題。
教師：小朋友，在玩的時(shí)候，你還發(fā)現(xiàn)了什么問題?
(啟發(fā)式提問：它們滾得一樣嗎?有什么不同?)。
二、幼兒再次自由造作材料，探索圓形物體滾動(dòng)軌跡的不同。
教師：為什么有的物體滾一下不動(dòng)了，有的能滾很遠(yuǎn)。有的可以到處滾，有的卻朝一個(gè)方向滾。為什么有的滾得很直，有的會拐彎。
三、幼兒再次操作材料，探索滾動(dòng)軌跡與物體形狀之間的關(guān)系。
1、幼兒自由選擇材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。
2、幼兒表達(dá)自己的想法：為什么物體滾動(dòng)的軌跡不同。
3、教師操作兩種不同的形狀的物體，驗(yàn)證幼兒猜想。
一次性紙杯滾不直是因?yàn)閮深^粗細(xì)不一樣。
四、幼兒滾動(dòng)自己身體。
小朋友，我們的身體也會滾動(dòng)，大家一起試一試。
水的變化幼兒園教案篇十六
1．引發(fā)幼兒觀察畫面，想象和講述富有童話情趣的內(nèi)容。
2．激發(fā)幼兒創(chuàng)編詩歌的興趣，能在看看講講中學(xué)習(xí)整首詩歌。
3．理解詞：山腰、拋。
1．背景圖，群山，插入材料：花轎，虎頭兩只（一只笑嘻嘻搖扇，一只在達(dá)瞌睡）。抬轎的八只小狗。
2．扇子幾把。
1、出示背景圖及一頂可移動(dòng)的花轎圖片，教師引導(dǎo)幼兒觀察，講述幼兒理解的詩歌內(nèi)容。
師：山腳下有什么？猜一猜誰會坐在花轎里？讓我們來看一看誰坐在里面？（掀開轎簾）。
2、出示八只小狗圖片。
師：平時(shí)都是人坐轎，今天可奇怪了坐只大老虎那么是誰來抬轎子？
有幾只小狗抬轎子？為什么要8只小狗來抬轎子？老虎在轎子里舒服嗎？
移動(dòng)一只小狗成摔到的姿勢）問：發(fā)生什么事了？
小狗為什么摔到？摔到后會發(fā)生什么事情？
3、出示老虎踢小狗，小狗氣得直叫，老虎睡大覺的圖片。
師；我們看一看小狗摔到后到底發(fā)生了什么事情？快幫小狗想辦法對付壞老虎。
4、移動(dòng)轎子到山腰，師；看小狗用什么辦法對付老虎？（重點(diǎn)理解“山腰，拋”兩個(gè)詞）。
語言概括小狗抬轎到山腰，想個(gè)辦法真正好，一二三，往上拋，老虎摔了一大跤。
1、師：我們可以把故事編成詩歌，每一句的字?jǐn)?shù)要一樣多，讀起來要順口。
2、出示圖片試編詩歌，把詩歌連起來說一遍。
詩歌:小狗抬花轎。
八只小狗抬花轎,老虎坐轎扇扇子.
一只小狗摔一跤,老虎踢了它一腳.
小狗氣得汪汪叫,老虎卻在睡大覺.
小狗抬轎到山腰,想個(gè)辦法真正好.
一二三,往上拋,老虎摔了一大跤.
水的變化幼兒園教案篇十七
1、在觀察中，發(fā)現(xiàn)小兔子的可愛，產(chǎn)生喜愛動(dòng)物的情感。
2、學(xué)習(xí)用各種方式感知兔子的主要特征和生活習(xí)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、課件-可愛的兔子。
2、實(shí)物小兔1只、兔子吃的胡蘿卜、白菜、青草各少許，竹籠子一個(gè)。
活動(dòng)過程。
一、導(dǎo)入。
1、將兔子抱進(jìn)活動(dòng)室，激發(fā)幼兒興趣。
2、請小朋友看看，今天是誰也到我們教室來了?(兔子)，小兔子可愛嗎?(可愛)。
它有兩只什么樣的耳朵?(長長的耳朵)，我們把它起名叫《長耳朵兔子》好聽嗎?
下面我們一起看看長耳朵兔子，它有哪些方面特征。
二、展開。
1、運(yùn)用各種方法感知兔子的主要特征和生活習(xí)性。
指導(dǎo)語：
(1)看一看，兔子長什么樣?你最喜歡兔子的哪個(gè)部位。
(逐一觀察兔子的每一個(gè)部位，突出兔子的觀察與認(rèn)識)。
(2)摸一摸，大膽說出你的感覺。
(如：兔子的毛白白的，毛茸茸的很光滑)。
(3)學(xué)一學(xué)兔子是怎樣走路的。
請一幼兒上來示范兔子跳的動(dòng)作。
然后問大家：兔子是怎樣走路的?(蹦蹦跳跳)。
(4)兔子喜歡吃什么?(胡蘿卜、白菜、青草)請一幼兒喂兔子。
2、編兒歌：小兔子。
(1)請小朋友用幾句話把兔子長什么樣說清楚，編成兒歌好嗎?
綜合小結(jié)：
耳朵長，尾巴短，一張嘴巴分三瓣。
后腿長，前腿短，蹦蹦跳跳真可愛。
(2)幼兒學(xué)兒歌。
3、小實(shí)驗(yàn)：兔子的耳朵是怎樣轉(zhuǎn)動(dòng)的?
(1)將小兔放入竹籠子里，教師提醒幼兒要注意觀察兔子的耳朵會不會轉(zhuǎn)動(dòng)。教師猛然擊掌。
然后請幼兒玩玩兔子的耳朵有沒有轉(zhuǎn)動(dòng)的?兔子的耳朵是怎樣轉(zhuǎn)動(dòng)的?問什么地方轉(zhuǎn)動(dòng)?(向上、向后)。
(2)請幼兒擊掌，再實(shí)驗(yàn)一次。
4、帶小兔子到草地上玩耍。
教師：請小朋友注意觀察小兔子的動(dòng)作，不要驚嚇小兔子。
三、活動(dòng)結(jié)束。
德育教育。
小兔子很可愛，也很逗人喜歡，如果小朋友家里飼養(yǎng)有小兔子，注意觀察吃東西的神態(tài)，有人經(jīng)過時(shí)的表現(xiàn)等等。
小兔子也很善良，要向它學(xué)習(xí)講衛(wèi)生、愛清潔，做個(gè)乖孩子好嗎?
水的變化幼兒園教案篇十八
1、進(jìn)一步認(rèn)識貓的外形特征，并了解貓的生活習(xí)性。
2、喜歡說兒歌，理解兒歌內(nèi)容。
3、愿意復(fù)述和表演兒歌的內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、不同款式的貓糧。
2、有關(guān)貓的圖書或影片。
3、有貓叫聲的音樂。
活動(dòng)過程。
一、請家中養(yǎng)了貓的幼兒介紹貓的生活習(xí)性。
1、貓吃什么食物?(教師可向幼兒出示貓糧。)。
2、它最喜歡做什么?
3、它怎樣去廁所?
4、它怎樣清潔身體?
5、你和家人會怎樣照顧它?
6、它生病時(shí)怎么辦?
二、與幼兒一起欣賞有關(guān)貓的圖書或影。
1、引導(dǎo)幼兒觀察貓的動(dòng)作及外形特征。
2、強(qiáng)調(diào)貓腳有肉墊，因此在跳動(dòng)時(shí)不會發(fā)出聲音。
三、播放有貓叫聲的音樂。
讓幼兒想象自己是一只小貓，模仿貓叫、洗臉和清潔身體等動(dòng)作。
四、學(xué)《小花貓洗澡》兒歌。
小花貓洗澡小花貓，愛干凈，洗洗臉，洗洗腳，
不用水，真方便，洗干凈，去睡覺。
五、請幼兒想象自己是小花貓，邊做動(dòng)作邊說兒歌。
活動(dòng)評價(jià)。
能說出貓的外形特征和主要生活習(xí)性。
能模仿貓的叫聲和形態(tài)。
能說兒歌《小花貓洗澡》。
水的變化幼兒園教案篇十九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒了解猜謎的方法，學(xué)著分析、概括謎面內(nèi)容，猜出謎語。
2、對謎語有興趣，能積極參加編謎、猜謎活動(dòng)。
3、對秋天有更多的認(rèn)識，更加喜愛秋天。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、父母準(zhǔn)備有關(guān)秋天的謎語1--2個(gè)。教師準(zhǔn)備相應(yīng)的圖片。
2、背景圖2張，可組合成一幅完整的大圖。
3、彩筆、不干膠的紅花標(biāo)記若干。
活動(dòng)過程：
一、以猜謎會導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
1、師：猜謎語真有趣。會猜會講真聰明。前幾天，小朋友和爸爸媽媽一起準(zhǔn)備了很多關(guān)于秋天的謎語，今天我們舉行的猜謎會上，比一比誰的謎語學(xué)得多，誰猜得準(zhǔn)！
二、介紹猜謎會的比賽規(guī)則。
幼兒自由分成兩組。以兩組競賽的形式進(jìn)行。一組說謎面，一組猜謎語。兩組各一張背景圖記錄比賽成績：說出一個(gè)謎面，在背景圖上貼一朵紅花；猜出一個(gè)謎底，在背景圖上貼一張謎底圖片。
三、組織猜謎比賽。
1、兩組輪流出謎面，猜謎語，教師主持人的身份，讓幼兒說說為什么是這個(gè)謎底，怎么猜出來的。
2、沒有準(zhǔn)備到的謎底圖片可由老師或小朋友現(xiàn)場在背景圖上畫出來。
3、準(zhǔn)備了相同謎面的小朋友可以同時(shí)上來說。
四、欣賞圖片，感受猜謎活動(dòng)的樂趣。
1、將兩張背景圖組合成一張大圖，欣賞并統(tǒng)計(jì)謎語的總數(shù)，體驗(yàn)猜謎的樂趣和成功的喜悅。
2、鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)猜謎語，并嘗試自己編謎語。
水的變化幼兒園教案篇二十
1、試用點(diǎn)彩畫方式，表現(xiàn)樹葉的色彩變化。
2、耐心作畫，體驗(yàn)用不同繪畫方式表現(xiàn)樹林的樂趣。
3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
樹的圖片2張(枝干、茂盛的)，完整范例點(diǎn)彩畫一張，作畫工具。
一、圖片引入，引導(dǎo)幼兒感受樹的美。
1、小朋友們，還記得上次課老師講的樹真好的詩歌嗎?
2、樹真好，樹有很多很多的用處，可以讓我們在夏天很熱的時(shí)候乘涼，對不對?那如果樹變成這樣——你們覺得會怎么樣啊?(出示只有枝干的樹)我請小朋友來說說看。
3、小朋友們觀察的真仔細(xì)，這棵樹是不是都沒有葉子啊?所以看起看來就不好看，森林的小動(dòng)物都很傷心，想著樹要是像他想的綠綠的就好了。所以他們許了個(gè)愿望讓樹變得很好看，我們來看一下啊。(出示茂盛的陽光下的樹)。
二、教師示范點(diǎn)彩畫，強(qiáng)調(diào)注意點(diǎn)。
1、小朋友們，你們覺得這幅綠綠的樹的畫上，樹葉看起來是什么樣子的啊?
3、請閉上眼睛，等老師說睜開在睜開眼睛哦(出示完整點(diǎn)彩畫范例)!看，這幅畫現(xiàn)在是不是長出葉子來了。
4、教師演示點(diǎn)畫斑斑點(diǎn)點(diǎn)樹的方法。
三、幼兒描繪春天的樹林。
1、要求每個(gè)幼兒用點(diǎn)彩畫方式繪制一棵樹。
2、教師提醒幼兒點(diǎn)畫時(shí)要用力均勻，不能太稀疏，但也不能很密集。
3、教師對個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)，通過局部示范幫助有困難的幼兒完成作品。
4、教師把幼兒的作品拼貼在一起，將其匯聚成一片春天的樹林，帶領(lǐng)幼兒一同欣賞，感受成功的喜悅。
中班孩子對色彩很感興趣，用色彩表達(dá)意愿非常強(qiáng)烈，針對中班孩子在美術(shù)活動(dòng)中表現(xiàn)出的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了美術(shù)活動(dòng)《斑斑點(diǎn)點(diǎn)的樹》。色彩是構(gòu)成點(diǎn)彩畫的重要因素，讓孩子們把各種單純的色彩一點(diǎn)點(diǎn)地以小圓點(diǎn)形式排列在畫面上。以此了解點(diǎn)彩畫的繪畫原理、親身體驗(yàn)點(diǎn)彩畫色彩的對比與分割所產(chǎn)生的光色效果。整個(gè)活動(dòng)我以“樹林真美——-點(diǎn)彩畫真神奇——-春天的.樹林”來引導(dǎo)幼兒感受自然界的樹林之美。
一、對比賞析、激發(fā)幼兒興趣。
興趣是最好的老師。在上課一開始，我出示兩棵不同涂色方法表現(xiàn)的樹，讓幼兒觀察：“這兩棵樹有什么不同?”幼兒在對比中找出，一棵是平涂法，一棵是點(diǎn)彩畫。接下來我再出示彩點(diǎn)點(diǎn)畫(藍(lán)點(diǎn)+黃點(diǎn))的樹，“樹葉是什么顏色的?”幼兒能從樹葉中找到藍(lán)色、黃色，還能看到它們的間色——綠色。在只有用到藍(lán)點(diǎn)、黃點(diǎn)的樹葉中能看到綠色這一奇妙的現(xiàn)象，讓幼兒初步感受樹木的變化，讓幼兒對點(diǎn)彩畫的學(xué)習(xí)探究的有了興趣，我此時(shí)揭示課題。
二、初步嘗試練習(xí)、感受美、體驗(yàn)成功。
幼兒的美術(shù)教學(xué)，要重視孩子對藝術(shù)的感受、表現(xiàn)和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，讓幼兒圍繞目標(biāo)自主選擇內(nèi)容、材料和方法，使孩子們在知識探索的過程中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中了解了藍(lán)色與黃色產(chǎn)生間色綠色這一規(guī)律后，我接下來安排了幼兒進(jìn)行混色游戲，讓孩子們在嘗試游戲中認(rèn)識藍(lán)與紅、紅與黃的間色紫色、橙色。在嘗試練習(xí)中，我鼓勵(lì)孩子們在畫中觀察樹葉顏色的變化。然后我再把孩子們中有代表性的作品展示，向孩子們講授點(diǎn)的疏密、主次與樹葉色彩的關(guān)系。
本次活動(dòng)主要是通過對比欣賞、探究，感受色彩重疊的奇妙變化，讓幼兒自主嘗試運(yùn)用重疊點(diǎn)彩畫法繪畫彩色的樹林。在教學(xué)過程中，我著重培養(yǎng)孩子的自主性。在教學(xué)指導(dǎo)中，我就有意識地讓孩子從色彩上進(jìn)行觀察，讓幼兒感受色彩的變化，感受到了藝術(shù)的美，激發(fā)了幼兒創(chuàng)作的欲望。
整個(gè)活動(dòng)下來孩子們的作品各有不同。可能由于時(shí)間的關(guān)系，部分孩子的樹點(diǎn)的彩點(diǎn)不夠多，給人的視覺沖擊力也不強(qiáng)。我與孩子們商量，孩子們主動(dòng)要求在課后繼續(xù)豐富。通過這次的活動(dòng)，讓我值得注意的是，不管是在教學(xué)過程中還是在平時(shí)與幼兒相處的過程中，要與幼兒平等交流對話、給予幼兒充分的自主性和主動(dòng)探索的機(jī)會，相信他們會更加的樂意主動(dòng)去探索周圍的事物，還會與教師交流自己的發(fā)現(xiàn)，從而有更多的創(chuàng)新。
水的變化幼兒園教案篇二十一
寒冷冬季，教室玻璃窗上時(shí)常會出現(xiàn)一些水霧，幼兒用嘴吹一下，那些水霧變得更明顯，用手指摸會清楚的出現(xiàn)一些印記。于是早上入園孩子們總圍到窗子邊很好奇地對著玻璃吹氣，接著用小手畫畫，玩得非常開心。我想：孩子們對這現(xiàn)象很感興趣，設(shè)計(jì)一堂科學(xué)活動(dòng)《水的變化》，他們會有更大的積極性。于是，我設(shè)計(jì)了這堂科學(xué)活動(dòng)《水的變化》。
1、幼兒能夠知道水的三態(tài)在一定的條件下可以相互轉(zhuǎn)換。
2、幼兒對科學(xué)探索活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣，樂于發(fā)現(xiàn)平時(shí)生活中有趣的科學(xué)現(xiàn)象。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
觀察、感知水的三態(tài)及三態(tài)的變化條件。
冰、水、酒精燈、燒杯、酒精爐架、夾子、火柴。
1、開始環(huán)節(jié)。
2、基本環(huán)節(jié)。
教師根據(jù)幼兒回答問題的情況小結(jié)：我們吹出的熱氣遇到玻璃上的冷空氣，就會凝結(jié)在玻璃上，形成一層水汽。然后出示實(shí)驗(yàn)需要的器材，引導(dǎo)幼兒在老師的提醒下猜猜會出現(xiàn)什么情況，然后教師用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，引導(dǎo)幼兒探索。實(shí)驗(yàn)過程：用夾子取一塊冰放在燒杯中，請幼兒仔細(xì)觀察，然后用火柴點(diǎn)燃酒精燈，把裝了冰的燒杯用酒精爐架固定，請幼兒觀察冰慢慢變成水，然后蒸發(fā)的過程。
3、結(jié)束環(huán)節(jié)。
教師總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：燒杯里面的冰慢慢變成水，然后水慢慢蒸發(fā)，燒杯里面有水蒸氣冒出來，用一個(gè)燒杯收集起來，水蒸氣又變成了水，然后把水放到冰箱里面，又變成了冰地這個(gè)循環(huán)的過程！