作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對大家能夠有所幫助。
童年音樂教案大班篇一
聆聽《彼得與狼》、表演《紅蜻蜓》
1．成語導(dǎo)入。
斏櫛剩骸按ゾ吧情”這句成語怎樣解釋?
2．聆聽歌曲《紅蜻蜓》范唱。
斏櫛剩焊棖表達(dá)了什么內(nèi)容?(童年的回憶)
3．再聽一遍。要求用指揮圖式劃拍，判斷歌曲是幾拍子?有幾個聲部?
4．把全班分為二個聲部，學(xué)唱二聲部曲調(diào)：
(1)教師分別范唱、范奏二聲部曲調(diào)。學(xué)生用指揮圖式邊劃邊輕輕哼唱各自曲調(diào)。
(2)二聲部學(xué)生各自自學(xué)曲調(diào)(堅持用指揮圖式)。教師重點(diǎn)輔導(dǎo)低聲部唱穩(wěn)、唱準(zhǔn)。
(3)各聲部自學(xué)成果反饋，教師適時指導(dǎo)、糾正。
(4)用“呣”唱二聲部合唱，相互傾聽效果。
5．學(xué)唱歌曲：
(1)在“呣”的基礎(chǔ)上唱歌詞。為了打好二聲部的基礎(chǔ)，可以是一個聲部唱歌詞、另一個聲部唱“呣”，這樣交換一、二次，既能使該聲部唱得很流暢熟練，又能從中獲得二聲部的效果。(2)完整地唱好第一段歌詞，二聲部注意和諧。
6．表演歌曲：
(1)復(fù)習(xí)力度記號。
(2)按歌曲標(biāo)的力度記號來演唱。
(3)討論：為什么要這樣處理。還有沒有其他處理方法?
(4)有感情地回憶當(dāng)年的童年情景，觸景生情地表演。
7．拓展：回憶起童年時唱過的歌曲，填上歌名并唱一唱，互相交流，共同回憶童年的好時光。
8.邊講故事邊聽聽《彼得與狼》。
9課后小結(jié)：
童年音樂教案大班篇二
二、歌曲學(xué)習(xí)：
?童年的搖籃曲》
（一）、導(dǎo)入部分
1、初聽歌曲范唱（提問：歌曲情緒？拍號）
2、介紹歌曲背景與歌名
3、學(xué)習(xí)引子部分（第一樂句）
（1）視唱歌曲旋律
（2）用lu哼鳴演唱旋律
（3）引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)歌曲引子部分的情緒（懷念）
（二）、學(xué)習(xí)旋律
1、教師出示歌譜并示范演唱五線譜（提問：幾個樂句？）
2、學(xué)習(xí)第三樂句
3、師生合作演唱歌譜（五線譜）
4、完整用lu哼唱旋律
（三）、歌詞學(xué)習(xí)
1、有感情的朗讀歌詞
2、初步學(xué)唱第一聲部歌詞
3、教師指導(dǎo)學(xué)生糾正易錯環(huán)節(jié)
4、教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歌曲處理（^***樂句）
5、學(xué)生可以根據(jù)自己的感受來嘗試處理歌曲
6、根據(jù)師生共同設(shè)計的情感處理，有感情的完整演唱
（四）、低聲部學(xué)習(xí)（機(jī)動）
1、出示合唱部分旋律
2、學(xué)唱低聲部旋律
3、演唱低聲部的歌詞
4、合作演唱合唱部分
童年音樂教案大班篇三
小草的母親是誰？小草的母親是大地，是她給了小草蓬勃的生命。鳥兒的母親是誰？鳥兒的母親是藍(lán)天，是她給了鳥兒奮飛的空間。魚兒的母親是誰？魚兒的母親是江河，是她給了魚兒暢游的場所。我們的母親是誰？我們的母親是祖國，是她給了我們幸福的生活。
童年音樂教案大班篇四
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識14個會認(rèn)的生字，會寫“夢、瓦”兩個生字，學(xué)會一個新部首“夕”。
2、采用多種方法識記生字，正確規(guī)范地書寫生字，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。
3、正確流利地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會本課生字，記住字形。
教學(xué)難點(diǎn):
學(xué)會用多種方法識字。
教學(xué)具準(zhǔn)備:
課件、字詞卡片
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入：
師：同學(xué)們，看到這個“？”，你能不能想起那些，曾經(jīng)最想探求的奧秘最想知道的問題呢？都是些什么？誰愿意告訴大家。
生自由回答
師：你的小宇宙里原來有這么多問號啊，那么今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇新課文《童年的問號》？（板書課題）
二、新授：
（一）
1、這篇文章短小而精美，我愿意來給大家讀一讀，好嗎？
師范讀（配樂）
2、你也來讀一讀，好嗎？遇到生字借助拼音讀準(zhǔn)確，然后把帶有生字的詞再讀二遍。
3、誰能說一說，課文一共有幾個自然段。我們來分自然段讀一讀，好嗎？
4.課文中都寫了誰的故事？你最喜歡誰的故事，愿意給大家讀一讀嗎？
指生讀
難倒你們呢？
（二）1.出示詞語：
夢鄉(xiāng)、這里、瓦片、居住、治水
偉大、科學(xué)、而今、停頓、特別
壺蓋、飛舞、伴隨、采藥、治病
1）、開火車領(lǐng)讀、認(rèn)讀
2）、指讀
2.字卡認(rèn)讀
認(rèn)生字
形聲字：頓左聲右形
藥上形下聲
病字旁病外形內(nèi)聲
偉左形右聲
治左形右聲
特左形右聲
3.出示詞語：
美夢，而且等
4.讓我們一起來讀課文，把生字寶寶送回家
默讀課文思考課文中寫了幾個人物，都是誰？（牛頓、瓦特、李時珍）
3、學(xué)生匯報
三、指導(dǎo)寫字
學(xué)習(xí)“夢、瓦”
1、教師引導(dǎo)學(xué)生觀察字在虛宮格中的位置，找同學(xué)說說書寫時要注意什么？
2、教師范寫，在范寫中強(qiáng)調(diào)：“夢”是夕字旁，注意筆畫的位置和輕重，寫好“林”字和“夕”的關(guān)系?！岸弊⒁鈴?qiáng)調(diào)筆順，學(xué)生書空。
3、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢。
4、小小書法家（展示學(xué)生作品）
四、小結(jié)課文，留下懸念：
1、通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們，你們知道了什么？
2、他們提出的問題是什么？這個問題我們下一節(jié)課進(jìn)行探討。
五、總結(jié)
師：大家的問號還真不少，但老師發(fā)現(xiàn)，有些問題很簡單，我們可以通過讀書，請教父母或老師找到問題的答案，而有些問題提的特別有價值，需要我們在以后的生活中多學(xué)習(xí)，多思考，多發(fā)現(xiàn)，做一個生活上的有心人，老師相信將來的你們一定會有重大發(fā)現(xiàn)，將來的科學(xué)家就在你們中間誕生。
板書設(shè)計：
童年的問號
牛頓
瓦特偉大的
李時珍科學(xué)家
童年音樂教案大班篇五
動：健康操。
唱：《鉆山洞》。
聽：《大家來做廣播操》。
教學(xué)目標(biāo)：
1、用活潑有彈性的聲音演唱歌曲，嘗試歌詞創(chuàng)作并從創(chuàng)造性音樂活動中得到愉快的體驗(yàn)。
2、通過欣賞童聲齊唱《大家來做廣播操》，讓學(xué)生感受歌曲的情緒及節(jié)奏特點(diǎn)，理解并記牢歌曲的主題“鍛煉身體，長大保衛(wèi)祖國”。
3、通過律動“健康操”，感受現(xiàn)代流行音樂的魅力，增強(qiáng)動作的協(xié)調(diào)能力和音樂表現(xiàn)力。
教學(xué)分析
活潑歡快的《健康操》、節(jié)奏感鮮明的《大家來做廣播操》均是學(xué)生熟悉和喜愛的樂曲，用這樣的樂曲作為律動以及其他音樂活動的載體，能激發(fā)學(xué)生參與活動的積極性。歌曲《鉆山洞》動感十足，表演性強(qiáng)，具有較大的再創(chuàng)造空間，是讓學(xué)生展示個性的好題材。該歌曲的第三樂句含有一個附點(diǎn)四分音符、一個附點(diǎn)八分音符，加之旋律具有下屬調(diào)特性，因此學(xué)生學(xué)唱時在節(jié)奏、音準(zhǔn)方面可能會出現(xiàn)偏差，教師應(yīng)注意把握好教學(xué)中的實(shí)際情況。
教學(xué)重點(diǎn)
了解進(jìn)行曲的風(fēng)格特點(diǎn)及其使用場合，學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞。
教具準(zhǔn)備與教學(xué)資源開發(fā)：
1、各組動物頭飾：“小花貓”、“小花狗”、“小猴子”、“小鴨子”、“小白兔”各若干。
2、“小花貓”、“小花狗”、“小猴子”、“小鴨子”、“小白兔”隊旗若干。
3、“表演團(tuán)體獎”獎杯、“奧運(yùn)賽場”通行小旗、獎杯若干。
4、《健康操》律動編排。
教學(xué)過程
一、有序組織，入情入境。
師：在今天的音樂課上，每位同學(xué)都要以一個特殊的角色出現(xiàn)?？纯蠢蠋熢谀銈兊淖坏紫路帕耸裁?注：頭飾)?請大家把頭飾戴起來，讓老師看看你現(xiàn)在是什么小動物了!
(學(xué)生戴頭飾。)
生：(回答。)
師：動物王國的伙伴們，今天我們在這里舉行一場特殊的音樂奧運(yùn)會!我希望大家努力拼搏，比一比，看誰拿到的金牌最多，看哪個隊能得到國王賜予的“團(tuán)體表演獎”!我們的音樂奧運(yùn)會現(xiàn)在開始啦!
(播放《健康操》音樂，并帶領(lǐng)學(xué)生動起來。)
(教師點(diǎn)評，評出“表演團(tuán)體獎”，并為獲獎小隊頒獎。)
二、快樂游戲，有滋有味。
生：(回答。)
師：聽聽要我們唱什么歌(播放范唱《鉆山洞》，學(xué)生聽賞)?
師：你們聽清楚了嗎?這首歌曲我已經(jīng)學(xué)會了，想不想聽我唱一唱?
(教師范唱，邊唱邊表演。)
師：要想拿到通行小旗，我們就一起努力學(xué)好這首歌，好好加油!請大家跟著我讀一讀歌詞。
(學(xué)生跟著教師按節(jié)奏朗讀歌詞。)
師：朗讀得不錯，那讓我們試著唱一唱吧!
(學(xué)生嘗試跟著老師學(xué)唱歌曲，可以模唱二至三遍。)
師：我們剛才唱的歌詞中是誰準(zhǔn)備鉆山洞呢?
生：小白兔。
師：對啊，小白兔的通行證就用這首歌。那我們小猴子隊、小花狗隊、小花貓隊呢?
(學(xué)生回答。教師通過這個問題提示學(xué)生進(jìn)行歌詞創(chuàng)作。)
師：請各小隊試著唱唱自己的歌曲，并加上你們認(rèn)為最漂亮的動作吧!
(學(xué)生進(jìn)行簡單的歌詞創(chuàng)作。)
師：現(xiàn)在我們請各小隊來展示一下，看看你們是不是都能拿到通行證。
(各小隊演唱改編后的歌曲，并按要求配上表演動作)
師：請相互評一評，看看哪個小隊做得好。
(學(xué)生互評)
師：看來我們的小隊員們都通過考驗(yàn)了?？?，這些通行小旗就是你們的了，小隊長來領(lǐng)，其余隊員排好隊迎接!
(各小隊領(lǐng)旗，并排好隊)
三、音樂欣賞：童聲齊唱《大家來做廣播操》
師：現(xiàn)在我們來活動活動，做做操，鍛煉一下身體。播放兒童廣播體操《初升的太陽》vcd，請學(xué)生跟著電視畫面標(biāo)準(zhǔn)、到位地做一遍操，教師可以領(lǐng)操、指點(diǎn)。
師：剛才我們做的這個操叫什么名字啊?
生：(回答)
師：做操能起到什么作用呢?
生：(回答)
師：現(xiàn)在我們來欣賞欣賞另一群小朋友是怎樣做操、鍛煉身體的。播放《大家來做廣播操》的vcd歌曲碟片給學(xué)生欣賞。
師：這群小朋友做操的音樂和我們做操的音樂一樣嗎?
生：(回答)
師：(放歌曲cd帶)
生：(回答上面的兩個問題)
師：現(xiàn)在老師用鋼琴來彈奏這首《大家來做廣播操》，請小朋友跟著音樂自己編動作做律動，比一比、賽一賽哪個小朋友想的動作多，做得好看。
師：小朋友做得真不錯，老師獎勵大家再看一遍這首歌曲的vcd，邊聽邊看還可以跟著做動作噢!
師：你聽到這首歌的最后一句唱的是什么嗎?
生：認(rèn)真鍛煉身體好，長大要把祖國保。
師：對了，我們現(xiàn)在要好好學(xué)習(xí)，天天鍛煉身體，有了本領(lǐng)長大了就可以做一個有用的人——保衛(wèi)祖國、建設(shè)祖國。
四、拓展活動，體現(xiàn)綜合。
課后，我還想請小朋友以“北京”為主題，設(shè)計一幅關(guān)于奧運(yùn)的圖畫。請把自己也安排在圖畫中噢!下次音樂課老師來請小朋友講講到2008北京奧運(yùn)時的故事。相信我們又可以上一節(jié)愉快而有意義的音樂課了!
童年音樂教案大班篇六
教學(xué)內(nèi)容：
一、聆聽《童年的回憶》《我們多么幸?！?BR> 二、表演《搖啊搖》《小酒窩》
三、編創(chuàng)與活動
教學(xué)目標(biāo)：
一、《童年的回憶》《我們多么幸?！贰稉u啊搖》《小酒窩》等作品，猶如四幅精致多彩的畫面，它表達(dá)出對童年生活的回憶與熱愛．我們從音樂聲中感受并體驗(yàn)這種人間的真摯情感，珍惜今天的幸福生活。
二、在聆聽《童年的回憶》時邊聽邊看圖形譜，從中初步感受速度在音樂表現(xiàn)中的作用。
三、聽辨音的高低并進(jìn)行模唱，能基本唱準(zhǔn)。
四、流暢地唱好《搖阿搖》《小酒窩》，有感情地背唱這兩首歌曲，并進(jìn)行即興表演。
教學(xué)重點(diǎn):
一、初步感受速度在音樂表現(xiàn)中的作用。
二、聽辨音的.高低并進(jìn)行模唱，能基本唱準(zhǔn)。
三、有感情地背唱歌曲，并進(jìn)行即興表演。
教學(xué)難點(diǎn)：聽辨音的高低
教具準(zhǔn)備:鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、投影儀、教學(xué)光盤
教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)學(xué)過的知識，復(fù)習(xí)學(xué)過的歌曲。
教學(xué)目的：鞏固上學(xué)期所學(xué)知識引導(dǎo)學(xué)生對上學(xué)期學(xué)習(xí)的美好回憶。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1.調(diào)整學(xué)生的聲音狀況，使學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài)。
2.鞏固已學(xué)舊知、檢查掌握情況。
教具準(zhǔn)備：琴、錄音機(jī)、磁帶、粉筆
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、發(fā)聲練習(xí)
1.提示坐姿、情緒
2.長音練習(xí)(1=c-dlu)
要求:各母音的口形要正確，律上行打開嘴巴，下行注意氣息支持。
三、復(fù)習(xí)舊歌
1.粉刷匠邊唱邊表演。
(1)請同學(xué)們說說歌曲的情緒。(詼諧歡快)
(2)集體用正確的情緒表演唱一遍。
2.小燕子
(1)請幾位同學(xué)說說歌曲的情緒(優(yōu)美地)。
(2)集體有感情地演唱一遍。
3.小小牽牛
(1)教師提示歌曲情緒。
(2)集體跟音樂表演唱一遍。
四、復(fù)習(xí)舊知
1.音階
(1)請一位學(xué)生說說音階排列的順序。
(2)大家一起跟琴唱一唱。
(3)看老師在音樂小臺階上寫出音階。
(4)集體看黑板上五線譜中的音符:認(rèn)一認(rèn)并唱一唱。
2.音樂符號與記號
(1)小節(jié)小節(jié)線終止線
(2)反復(fù)記號反復(fù)跳躍記號
(3)延長音記號連線(延音線.圓滑線)
五、介紹本學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容
1.翻看目錄
童年音樂教案大班篇七
課題：第四單元《童年的歌》
內(nèi)容：螢火蟲
復(fù)習(xí)“吉達(dá)巴”節(jié)奏
年級：二年級第二學(xué)期
1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會演唱歌曲《螢火蟲》。
2、通過歌曲《螢火蟲》感受歌曲優(yōu)美深情的旋律，抒情愉悅的情緒以及孩子對螢火蟲的親切情感。
3、在游戲活動中復(fù)習(xí)“吉達(dá)巴”節(jié)奏；感受2/4、3/4拍樂曲的不同特點(diǎn)。
指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會演唱歌曲《螢火蟲》，唱出歌曲優(yōu)美深情的情緒。
教學(xué)突破口：
“聽覺領(lǐng)先，動覺切入”創(chuàng)設(shè)情景，通過聽聽、跳跳、畫畫、敲敲等活動不斷感受歌曲，體驗(yàn)歌曲所表達(dá)的情感，學(xué)會演唱歌曲。
教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、電子琴、多媒體、節(jié)奏卡、打擊樂器。
教學(xué)思路：本課時重點(diǎn)是進(jìn)行歌曲新授，在歌曲教學(xué)過程（）中我重視培養(yǎng)學(xué)生的感悟能力讓他們主動投入到審美活動，運(yùn)用“以聽覺領(lǐng)先，動覺切入”為新歌教學(xué)理念。我創(chuàng)設(shè)多種有效活動形式，讓學(xué)生在聽聽、演演、跳跳、敲敲、唱唱的活動過程中體驗(yàn)音樂風(fēng)格，感知音樂情緒，學(xué)生會在不知不覺中熟悉了音樂的旋律，為后面的教學(xué)打下良好的.基礎(chǔ)。在教學(xué)中我還強(qiáng)調(diào)發(fā)展學(xué)生個性，注重學(xué)習(xí)的實(shí)踐與過程，引導(dǎo)學(xué)生積極、主動地投入到音樂活動中去，尊重學(xué)生、理解學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，開發(fā)學(xué)生的潛能，提高音樂實(shí)踐能力。同時我在教學(xué)中，努力創(chuàng)設(shè)情景，誘發(fā)學(xué)生創(chuàng)造的興趣，不失時機(jī)地激發(fā)學(xué)生的想象與聯(lián)想，培養(yǎng)學(xué)生“即興創(chuàng)造”的意識。
一、復(fù)習(xí)部分
1、聽音樂律動：聽2/4拍音樂《洋娃娃和小熊跳舞》律動跳吉達(dá)巴。
方法：聽著音樂的跳吉達(dá)巴舞步。
2、復(fù)習(xí)吉達(dá)巴舞步典型節(jié)奏。
3、復(fù)習(xí)歌曲情緒、拍號2/4，強(qiáng)弱規(guī)律
4、復(fù)習(xí)演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》并且用打擊樂器伴奏。
說明
通過復(fù)習(xí)歌曲再次感受歡快活潑的音樂形象，同時進(jìn)一步理解2/4的特點(diǎn)，為歌曲學(xué)習(xí)作鋪墊。
二、歌曲新授部分
（一）、導(dǎo)入部分
（1）、感受不同風(fēng)格音樂的特點(diǎn)
（2）、學(xué)生用跳跳、畫畫、拍拍等形式體驗(yàn)音樂情緒。
（3）、師生共同小結(jié)音樂的情緒、風(fēng)格。
（4）、復(fù)習(xí)3/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律
（5）、創(chuàng)遍簡單的3/4用打擊樂器為歌曲伴奏
說明
讓學(xué)生在游戲活動中，學(xué)生運(yùn)用喜愛的形式來表現(xiàn)對音樂的感受，體驗(yàn)3/4拍的韻律、強(qiáng)弱規(guī)律。
（二）、感受歌曲
1、揭示第四單元主題詩
方法：師生有感情的朗讀
2、初聽：教師范唱（教師歌表演）
學(xué)生仔細(xì)聆聽
3、再聽：請學(xué)生簡單介紹所了解的“螢火蟲”
（多媒體演示）
說明：
學(xué)生通過多種方法的感受音樂，熟悉旋律，來體驗(yàn)音樂所表達(dá)的情景。
4、創(chuàng)設(shè)意境
隨音樂律動表演
(三)、學(xué)唱歌曲
1、用lu哼唱
2、師生對唱歌詞
3、演唱歌詞
4、游戲：小老師
方法：學(xué)生通過自己默唱對歌曲的理解來做小老師提示歌曲難點(diǎn)。
5、學(xué)唱旋律 （唱名、五線譜）
說明
教師通過多次不同形式的范唱及律動讓學(xué)生熟悉歌曲，體驗(yàn)歌曲的情緒，同時教師根據(jù)學(xué)生反饋情況及時作指導(dǎo)，隱性解決了歌曲的重點(diǎn)與難點(diǎn)。
6、音樂伴奏聲中有感情地演唱
7、表演唱《螢火蟲》
方法：學(xué)生選擇喜歡的方式表演
五、課堂小結(jié)
童年音樂教案大班篇八
【教學(xué)內(nèi)容】
1、聽賞鋼琴曲《童年的回憶》，完成活動與創(chuàng)造（1），《童年的回憶》音樂教案。
2、學(xué)唱歌曲《一生一世學(xué)做人》；好歌推薦《童年》。
3、音樂小知識：輕音樂。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、通過聽賞、唱歌等多種實(shí)踐活動，能把握音樂主題內(nèi)容，在音樂中重溫快樂的少年生活，樹立樂觀向上的人生態(tài)度。
2、初步了解音樂小知識：輕音樂。
【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】
1、能聽辨樂曲《童年的回憶》有幾個主題。
2、能把握歌曲《一生一世學(xué)做人》中的附點(diǎn)與切分節(jié)奏。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入
1、播放由歌手李宇春和常寬演唱的歌曲《童年》錄像，問學(xué)生曲名；說明：超級女生是現(xiàn)在最熱門的一個話題，也是學(xué)生最感興趣的，選擇《童年》的現(xiàn)場演唱版本效果會更好，一方面引入課題，另一方面也把這首金典的老歌推薦給學(xué)生。
2、公布曲名。
3、聽由學(xué)生或老師彈奏的樂曲《童年的回憶》（不出示曲名）。并問學(xué)生：你的童年里所發(fā)生的`事和剛才歌里唱得一樣嗎？最難忘的事是什么？（可以說出或畫出）
說明：以學(xué)生的實(shí)踐為基礎(chǔ)，發(fā)展學(xué)生的個性，教案《童年的回憶》音樂教案》。但這里不易花太多的時間。
4、交流最難忘的事，播放樂曲《童年的回憶》說明：由學(xué)生或老師親自演奏并反復(fù)聆聽此曲，更能加深學(xué)生的印象，為下面的活動作鋪墊。
二、聽賞鋼琴作品《童年的回憶》
（一）介紹此曲
1．出示之前聽了兩遍的樂曲曲名；
2．介紹演奏此曲的鋼琴演奏家：理查德.克萊德曼
（二）再次聽賞此曲，完成活動與創(chuàng)造
1．結(jié)合自己童年的幸福時光，邊聽賞邊想象不同的主題代表了什么樣的情緒和意境？
2．學(xué)生交流。（如聽一遍不能完成，可以反復(fù)聽）
3．簡單介紹輕音樂的相關(guān)知識說明：欣賞是以“聽”為主的，通過之前兩遍的導(dǎo)入，激發(fā)了學(xué)生的想象力，也相信學(xué)生再次仔細(xì)聆聽時，定能較好的完成該練習(xí)。
三、學(xué)唱歌曲《一生一世學(xué)做人》
（一）介紹此曲
（二）聽賞或觀看此曲錄像
（三）學(xué)唱
1、注意難點(diǎn)：休止符、附點(diǎn)和切分節(jié)奏的把握；頓音的唱法等，老師可以先示范演唱。
2、視唱曲調(diào)，或試著用樂器吹奏。
3、加詞完整演唱。
說明：
（1）把觀看此曲錄像作為教學(xué)，無論對學(xué)生的學(xué)唱還是對學(xué)生的思想教育都能有很好的幫助。
（2）能視唱的視唱，能吹奏的吹奏，各盡所能，發(fā)展個性。
四、布置作業(yè)：課后搜集相關(guān)輕音樂的作品，為課后配樂朗誦作準(zhǔn)備。（也可以選擇其他詩或自己創(chuàng)作的小詩）
【教學(xué)反思】
本課一開始就把《童年》這首老歌作為導(dǎo)入，并且采用超女演唱版本，無論熟悉或不熟悉此曲，相信已經(jīng)吸引學(xué)生的眼球，而且在此錄像中還有歌手常寬用口琴吹奏此曲，對于愛好吹奏的學(xué)生來說是一大鼓舞。此曲不僅活躍了課堂的氣氛，也把同學(xué)領(lǐng)入了久違的童年生活。
童年音樂教案大班篇九
認(rèn)真擬定說課稿， 是說課取得成功的前提，是教師提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的有效途徑。下面是小編為大家收集的關(guān)于小學(xué)優(yōu)秀美術(shù)說課稿《童年》，歡迎大家借鑒！
今天我說課的內(nèi)容是一節(jié)美術(shù)欣賞課《童年》，首先我想談?wù)剬滩牡睦斫狻?BR> 1、教學(xué)目標(biāo)
(1)知識目標(biāo)
回憶童年、觀察童年的生活，感受童年的快樂。
(2)能力目標(biāo)
會表達(dá)自己對童年生活的感受，會描述不同時期童年生活的情況，學(xué)會通過觀察童年體裁的藝術(shù)作品，體會不同藝術(shù)表現(xiàn)形式的魅力。
(3)情感目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生珍惜現(xiàn)在，珍惜美好童年生活的情感。
2、教學(xué)重點(diǎn)
(1)通過欣賞、感悟不同歷史時期童年生活的差異性。
(2)認(rèn)識中國畫、油畫、雕塑、攝影等不同藝術(shù)表現(xiàn)形式，體會不同表現(xiàn)形式給人的不同美感。
(3)描述童年的生活內(nèi)容及自己對童年的理解，感受作品的思想內(nèi)涵。
3、教學(xué)難點(diǎn)
童年，不同藝術(shù)表現(xiàn)形式的特點(diǎn)及對藝術(shù)作品相關(guān)歷史背景的了解。
根據(jù)三年級學(xué)生的知識儲備情況和接受能力，針對和利用小學(xué)生形象思維發(fā)達(dá)的特點(diǎn)，本節(jié)課我主要采取了創(chuàng)設(shè)情景、觀察欣賞、思考討論、延伸比較等方法進(jìn)行教學(xué)，并運(yùn)用多媒體課件這一小學(xué)生喜聞樂見的教學(xué)形式，充分調(diào)動童年學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，把枯燥的講解變?yōu)樯鷦又庇^的課件展示，來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
在欣賞美術(shù)作品時，形象是切入點(diǎn)，是關(guān)鍵，這節(jié)課我放手讓學(xué)生主動探究，自己提出問題，通過討論自己解決問題，教師作為引導(dǎo)者，疑點(diǎn)難點(diǎn)師生一起研究解決。從而讓學(xué)生逐步走進(jìn)作品，感悟作品所表達(dá)的思想感情和藝術(shù)技巧。
1、游戲引入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
學(xué)生邊唱邊做《丟手絹》的游戲，游戲之后每人拿出自己最珍貴的童年紀(jì)念品，給同桌講講童年的故事，并請一兩名同學(xué)給大家講講自己童年的故事。
(這樣設(shè)計是創(chuàng)設(shè)情景，利用游戲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并通過同學(xué)之間的交流，引發(fā)學(xué)生對童年美好時光的回憶，為后面對童年的深入理解做鋪墊。)
2、初步感受，提出欣賞要求
教師針對童年學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行小結(jié)：我們的童年生活是美好的、幸福的，藝術(shù)家們用他們特有的方法為我們展現(xiàn)了一幅幅鮮活的童年景象。多媒體逐個出示教材中的作品。說說你最喜歡那幅畫。
(這樣做使學(xué)生很快的進(jìn)入審美情景，對所欣賞的作品有一個大致的了解。)
3、分組學(xué)習(xí)，交流審美心得
(1)學(xué)生根據(jù)自己喜歡的作品分成六個小組。
(這樣做，是為了讓學(xué)生抓住第一感覺，為自主學(xué)習(xí)做鋪墊，通過自愿分組的形式，體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的初步嘗試。)
(2)分組之后，教師把每組的問題發(fā)給組長，由組長帶領(lǐng)組員討論。
a、《瑞陽嬰戲圖》組：作品最吸引你的是什么？你想了解作品哪方面的知識？
(所提的問題都很有針對性，比如說：你最想了解作品那方面的知識？欣賞作品后你感受到了什么？這些問題涉及到了作品的內(nèi)容和思想，可以通過引導(dǎo)學(xué)生觀察作品中人物的神態(tài)、動作、衣著來體會，另外，讓學(xué)生通過表演的形式，去揣摸人物的情感，還有些問題是關(guān)于作品的藝術(shù)形式，這些問題的設(shè)計突出了本節(jié)課的重點(diǎn)。)
(3)小組討論后，組與組之間交流，教師針對藝術(shù)形式重點(diǎn)引導(dǎo)，比如，國畫、年畫、油畫及雕塑的不同特點(diǎn)，為了加深學(xué)生的認(rèn)識，在欣賞《戰(zhàn)斗中成長》，播放電影《小兵張嘎》片段，在欣賞《翻身奴隸的兒女》時播放《農(nóng)奴》片段，讓學(xué)生身臨其境地體會社會歷史的變遷。
(通過組級交流，使全體學(xué)生共同分享各組的學(xué)習(xí)體會，提高小組化自主學(xué)習(xí)的實(shí)效性。)
4、教學(xué)延伸，珍惜美好童年
(通過作品間的橫向比較，使學(xué)生初步認(rèn)識到國畫的一般特點(diǎn)，從而使他們養(yǎng)成健康的審美情趣，形成珍惜優(yōu)秀民族藝術(shù)的態(tài)度。)
(通過解讀作品中“快樂與幸?！钡膬?nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生珍惜和熱愛美好生活的情感，體現(xiàn)美術(shù)教育的人文性。)
(3)試著把這六幅作品按年代排序、并說出理由。
(這是一種縱向排序，使學(xué)生透過藝術(shù)作品了解時代的變遷和社會歷史的發(fā)展，并使他們認(rèn)識到藝術(shù)作品是時代的反映與生活的記錄。以上設(shè)計通過作品之間的對比，突破了本課的教學(xué)難點(diǎn))
(4)聯(lián)系自己的童年生活，談?wù)劯惺堋?BR> (提升學(xué)生對美術(shù)作品的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生珍惜美好童年生活的情感。)
一個好的板書有“微縮教案”之稱，這節(jié)課我設(shè)計的是一種框架型的板書，把教材中要欣賞的六幅作品的名稱按年代排序?qū)懴聛?，并在后面注明它的藝術(shù)形式，設(shè)計簡單明了，涵蓋了本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)。
童年音樂教案大班篇一
聆聽《彼得與狼》、表演《紅蜻蜓》
1．成語導(dǎo)入。
斏櫛剩骸按ゾ吧情”這句成語怎樣解釋?
2．聆聽歌曲《紅蜻蜓》范唱。
斏櫛剩焊棖表達(dá)了什么內(nèi)容?(童年的回憶)
3．再聽一遍。要求用指揮圖式劃拍，判斷歌曲是幾拍子?有幾個聲部?
4．把全班分為二個聲部，學(xué)唱二聲部曲調(diào)：
(1)教師分別范唱、范奏二聲部曲調(diào)。學(xué)生用指揮圖式邊劃邊輕輕哼唱各自曲調(diào)。
(2)二聲部學(xué)生各自自學(xué)曲調(diào)(堅持用指揮圖式)。教師重點(diǎn)輔導(dǎo)低聲部唱穩(wěn)、唱準(zhǔn)。
(3)各聲部自學(xué)成果反饋，教師適時指導(dǎo)、糾正。
(4)用“呣”唱二聲部合唱，相互傾聽效果。
5．學(xué)唱歌曲：
(1)在“呣”的基礎(chǔ)上唱歌詞。為了打好二聲部的基礎(chǔ)，可以是一個聲部唱歌詞、另一個聲部唱“呣”，這樣交換一、二次，既能使該聲部唱得很流暢熟練，又能從中獲得二聲部的效果。(2)完整地唱好第一段歌詞，二聲部注意和諧。
6．表演歌曲：
(1)復(fù)習(xí)力度記號。
(2)按歌曲標(biāo)的力度記號來演唱。
(3)討論：為什么要這樣處理。還有沒有其他處理方法?
(4)有感情地回憶當(dāng)年的童年情景，觸景生情地表演。
7．拓展：回憶起童年時唱過的歌曲，填上歌名并唱一唱，互相交流，共同回憶童年的好時光。
8.邊講故事邊聽聽《彼得與狼》。
9課后小結(jié)：
童年音樂教案大班篇二
二、歌曲學(xué)習(xí)：
?童年的搖籃曲》
（一）、導(dǎo)入部分
1、初聽歌曲范唱（提問：歌曲情緒？拍號）
2、介紹歌曲背景與歌名
3、學(xué)習(xí)引子部分（第一樂句）
（1）視唱歌曲旋律
（2）用lu哼鳴演唱旋律
（3）引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)歌曲引子部分的情緒（懷念）
（二）、學(xué)習(xí)旋律
1、教師出示歌譜并示范演唱五線譜（提問：幾個樂句？）
2、學(xué)習(xí)第三樂句
3、師生合作演唱歌譜（五線譜）
4、完整用lu哼唱旋律
（三）、歌詞學(xué)習(xí)
1、有感情的朗讀歌詞
2、初步學(xué)唱第一聲部歌詞
3、教師指導(dǎo)學(xué)生糾正易錯環(huán)節(jié)
4、教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歌曲處理（^***樂句）
5、學(xué)生可以根據(jù)自己的感受來嘗試處理歌曲
6、根據(jù)師生共同設(shè)計的情感處理，有感情的完整演唱
（四）、低聲部學(xué)習(xí)（機(jī)動）
1、出示合唱部分旋律
2、學(xué)唱低聲部旋律
3、演唱低聲部的歌詞
4、合作演唱合唱部分
童年音樂教案大班篇三
小草的母親是誰？小草的母親是大地，是她給了小草蓬勃的生命。鳥兒的母親是誰？鳥兒的母親是藍(lán)天，是她給了鳥兒奮飛的空間。魚兒的母親是誰？魚兒的母親是江河，是她給了魚兒暢游的場所。我們的母親是誰？我們的母親是祖國，是她給了我們幸福的生活。
童年音樂教案大班篇四
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識14個會認(rèn)的生字，會寫“夢、瓦”兩個生字，學(xué)會一個新部首“夕”。
2、采用多種方法識記生字，正確規(guī)范地書寫生字，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。
3、正確流利地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會本課生字，記住字形。
教學(xué)難點(diǎn):
學(xué)會用多種方法識字。
教學(xué)具準(zhǔn)備:
課件、字詞卡片
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入：
師：同學(xué)們，看到這個“？”，你能不能想起那些，曾經(jīng)最想探求的奧秘最想知道的問題呢？都是些什么？誰愿意告訴大家。
生自由回答
師：你的小宇宙里原來有這么多問號啊，那么今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇新課文《童年的問號》？（板書課題）
二、新授：
（一）
1、這篇文章短小而精美，我愿意來給大家讀一讀，好嗎？
師范讀（配樂）
2、你也來讀一讀，好嗎？遇到生字借助拼音讀準(zhǔn)確，然后把帶有生字的詞再讀二遍。
3、誰能說一說，課文一共有幾個自然段。我們來分自然段讀一讀，好嗎？
4.課文中都寫了誰的故事？你最喜歡誰的故事，愿意給大家讀一讀嗎？
指生讀
難倒你們呢？
（二）1.出示詞語：
夢鄉(xiāng)、這里、瓦片、居住、治水
偉大、科學(xué)、而今、停頓、特別
壺蓋、飛舞、伴隨、采藥、治病
1）、開火車領(lǐng)讀、認(rèn)讀
2）、指讀
2.字卡認(rèn)讀
認(rèn)生字
形聲字：頓左聲右形
藥上形下聲
病字旁病外形內(nèi)聲
偉左形右聲
治左形右聲
特左形右聲
3.出示詞語：
美夢，而且等
4.讓我們一起來讀課文，把生字寶寶送回家
默讀課文思考課文中寫了幾個人物，都是誰？（牛頓、瓦特、李時珍）
3、學(xué)生匯報
三、指導(dǎo)寫字
學(xué)習(xí)“夢、瓦”
1、教師引導(dǎo)學(xué)生觀察字在虛宮格中的位置，找同學(xué)說說書寫時要注意什么？
2、教師范寫，在范寫中強(qiáng)調(diào)：“夢”是夕字旁，注意筆畫的位置和輕重，寫好“林”字和“夕”的關(guān)系?！岸弊⒁鈴?qiáng)調(diào)筆順，學(xué)生書空。
3、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢。
4、小小書法家（展示學(xué)生作品）
四、小結(jié)課文，留下懸念：
1、通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們，你們知道了什么？
2、他們提出的問題是什么？這個問題我們下一節(jié)課進(jìn)行探討。
五、總結(jié)
師：大家的問號還真不少，但老師發(fā)現(xiàn)，有些問題很簡單，我們可以通過讀書，請教父母或老師找到問題的答案，而有些問題提的特別有價值，需要我們在以后的生活中多學(xué)習(xí)，多思考，多發(fā)現(xiàn)，做一個生活上的有心人，老師相信將來的你們一定會有重大發(fā)現(xiàn)，將來的科學(xué)家就在你們中間誕生。
板書設(shè)計：
童年的問號
牛頓
瓦特偉大的
李時珍科學(xué)家
童年音樂教案大班篇五
動：健康操。
唱：《鉆山洞》。
聽：《大家來做廣播操》。
教學(xué)目標(biāo)：
1、用活潑有彈性的聲音演唱歌曲，嘗試歌詞創(chuàng)作并從創(chuàng)造性音樂活動中得到愉快的體驗(yàn)。
2、通過欣賞童聲齊唱《大家來做廣播操》，讓學(xué)生感受歌曲的情緒及節(jié)奏特點(diǎn)，理解并記牢歌曲的主題“鍛煉身體，長大保衛(wèi)祖國”。
3、通過律動“健康操”，感受現(xiàn)代流行音樂的魅力，增強(qiáng)動作的協(xié)調(diào)能力和音樂表現(xiàn)力。
教學(xué)分析
活潑歡快的《健康操》、節(jié)奏感鮮明的《大家來做廣播操》均是學(xué)生熟悉和喜愛的樂曲，用這樣的樂曲作為律動以及其他音樂活動的載體，能激發(fā)學(xué)生參與活動的積極性。歌曲《鉆山洞》動感十足，表演性強(qiáng)，具有較大的再創(chuàng)造空間，是讓學(xué)生展示個性的好題材。該歌曲的第三樂句含有一個附點(diǎn)四分音符、一個附點(diǎn)八分音符，加之旋律具有下屬調(diào)特性，因此學(xué)生學(xué)唱時在節(jié)奏、音準(zhǔn)方面可能會出現(xiàn)偏差，教師應(yīng)注意把握好教學(xué)中的實(shí)際情況。
教學(xué)重點(diǎn)
了解進(jìn)行曲的風(fēng)格特點(diǎn)及其使用場合，學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞。
教具準(zhǔn)備與教學(xué)資源開發(fā)：
1、各組動物頭飾：“小花貓”、“小花狗”、“小猴子”、“小鴨子”、“小白兔”各若干。
2、“小花貓”、“小花狗”、“小猴子”、“小鴨子”、“小白兔”隊旗若干。
3、“表演團(tuán)體獎”獎杯、“奧運(yùn)賽場”通行小旗、獎杯若干。
4、《健康操》律動編排。
教學(xué)過程
一、有序組織，入情入境。
師：在今天的音樂課上，每位同學(xué)都要以一個特殊的角色出現(xiàn)?？纯蠢蠋熢谀銈兊淖坏紫路帕耸裁?注：頭飾)?請大家把頭飾戴起來，讓老師看看你現(xiàn)在是什么小動物了!
(學(xué)生戴頭飾。)
生：(回答。)
師：動物王國的伙伴們，今天我們在這里舉行一場特殊的音樂奧運(yùn)會!我希望大家努力拼搏，比一比，看誰拿到的金牌最多，看哪個隊能得到國王賜予的“團(tuán)體表演獎”!我們的音樂奧運(yùn)會現(xiàn)在開始啦!
(播放《健康操》音樂，并帶領(lǐng)學(xué)生動起來。)
(教師點(diǎn)評，評出“表演團(tuán)體獎”，并為獲獎小隊頒獎。)
二、快樂游戲，有滋有味。
生：(回答。)
師：聽聽要我們唱什么歌(播放范唱《鉆山洞》，學(xué)生聽賞)?
師：你們聽清楚了嗎?這首歌曲我已經(jīng)學(xué)會了，想不想聽我唱一唱?
(教師范唱，邊唱邊表演。)
師：要想拿到通行小旗，我們就一起努力學(xué)好這首歌，好好加油!請大家跟著我讀一讀歌詞。
(學(xué)生跟著教師按節(jié)奏朗讀歌詞。)
師：朗讀得不錯，那讓我們試著唱一唱吧!
(學(xué)生嘗試跟著老師學(xué)唱歌曲，可以模唱二至三遍。)
師：我們剛才唱的歌詞中是誰準(zhǔn)備鉆山洞呢?
生：小白兔。
師：對啊，小白兔的通行證就用這首歌。那我們小猴子隊、小花狗隊、小花貓隊呢?
(學(xué)生回答。教師通過這個問題提示學(xué)生進(jìn)行歌詞創(chuàng)作。)
師：請各小隊試著唱唱自己的歌曲，并加上你們認(rèn)為最漂亮的動作吧!
(學(xué)生進(jìn)行簡單的歌詞創(chuàng)作。)
師：現(xiàn)在我們請各小隊來展示一下，看看你們是不是都能拿到通行證。
(各小隊演唱改編后的歌曲，并按要求配上表演動作)
師：請相互評一評，看看哪個小隊做得好。
(學(xué)生互評)
師：看來我們的小隊員們都通過考驗(yàn)了?？?，這些通行小旗就是你們的了，小隊長來領(lǐng)，其余隊員排好隊迎接!
(各小隊領(lǐng)旗，并排好隊)
三、音樂欣賞：童聲齊唱《大家來做廣播操》
師：現(xiàn)在我們來活動活動，做做操，鍛煉一下身體。播放兒童廣播體操《初升的太陽》vcd，請學(xué)生跟著電視畫面標(biāo)準(zhǔn)、到位地做一遍操，教師可以領(lǐng)操、指點(diǎn)。
師：剛才我們做的這個操叫什么名字啊?
生：(回答)
師：做操能起到什么作用呢?
生：(回答)
師：現(xiàn)在我們來欣賞欣賞另一群小朋友是怎樣做操、鍛煉身體的。播放《大家來做廣播操》的vcd歌曲碟片給學(xué)生欣賞。
師：這群小朋友做操的音樂和我們做操的音樂一樣嗎?
生：(回答)
師：(放歌曲cd帶)
生：(回答上面的兩個問題)
師：現(xiàn)在老師用鋼琴來彈奏這首《大家來做廣播操》，請小朋友跟著音樂自己編動作做律動，比一比、賽一賽哪個小朋友想的動作多，做得好看。
師：小朋友做得真不錯，老師獎勵大家再看一遍這首歌曲的vcd，邊聽邊看還可以跟著做動作噢!
師：你聽到這首歌的最后一句唱的是什么嗎?
生：認(rèn)真鍛煉身體好，長大要把祖國保。
師：對了，我們現(xiàn)在要好好學(xué)習(xí)，天天鍛煉身體，有了本領(lǐng)長大了就可以做一個有用的人——保衛(wèi)祖國、建設(shè)祖國。
四、拓展活動，體現(xiàn)綜合。
課后，我還想請小朋友以“北京”為主題，設(shè)計一幅關(guān)于奧運(yùn)的圖畫。請把自己也安排在圖畫中噢!下次音樂課老師來請小朋友講講到2008北京奧運(yùn)時的故事。相信我們又可以上一節(jié)愉快而有意義的音樂課了!
童年音樂教案大班篇六
教學(xué)內(nèi)容：
一、聆聽《童年的回憶》《我們多么幸?！?BR> 二、表演《搖啊搖》《小酒窩》
三、編創(chuàng)與活動
教學(xué)目標(biāo)：
一、《童年的回憶》《我們多么幸?！贰稉u啊搖》《小酒窩》等作品，猶如四幅精致多彩的畫面，它表達(dá)出對童年生活的回憶與熱愛．我們從音樂聲中感受并體驗(yàn)這種人間的真摯情感，珍惜今天的幸福生活。
二、在聆聽《童年的回憶》時邊聽邊看圖形譜，從中初步感受速度在音樂表現(xiàn)中的作用。
三、聽辨音的高低并進(jìn)行模唱，能基本唱準(zhǔn)。
四、流暢地唱好《搖阿搖》《小酒窩》，有感情地背唱這兩首歌曲，并進(jìn)行即興表演。
教學(xué)重點(diǎn):
一、初步感受速度在音樂表現(xiàn)中的作用。
二、聽辨音的.高低并進(jìn)行模唱，能基本唱準(zhǔn)。
三、有感情地背唱歌曲，并進(jìn)行即興表演。
教學(xué)難點(diǎn)：聽辨音的高低
教具準(zhǔn)備:鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、投影儀、教學(xué)光盤
教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)學(xué)過的知識，復(fù)習(xí)學(xué)過的歌曲。
教學(xué)目的：鞏固上學(xué)期所學(xué)知識引導(dǎo)學(xué)生對上學(xué)期學(xué)習(xí)的美好回憶。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1.調(diào)整學(xué)生的聲音狀況，使學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài)。
2.鞏固已學(xué)舊知、檢查掌握情況。
教具準(zhǔn)備：琴、錄音機(jī)、磁帶、粉筆
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、發(fā)聲練習(xí)
1.提示坐姿、情緒
2.長音練習(xí)(1=c-dlu)
要求:各母音的口形要正確，律上行打開嘴巴，下行注意氣息支持。
三、復(fù)習(xí)舊歌
1.粉刷匠邊唱邊表演。
(1)請同學(xué)們說說歌曲的情緒。(詼諧歡快)
(2)集體用正確的情緒表演唱一遍。
2.小燕子
(1)請幾位同學(xué)說說歌曲的情緒(優(yōu)美地)。
(2)集體有感情地演唱一遍。
3.小小牽牛
(1)教師提示歌曲情緒。
(2)集體跟音樂表演唱一遍。
四、復(fù)習(xí)舊知
1.音階
(1)請一位學(xué)生說說音階排列的順序。
(2)大家一起跟琴唱一唱。
(3)看老師在音樂小臺階上寫出音階。
(4)集體看黑板上五線譜中的音符:認(rèn)一認(rèn)并唱一唱。
2.音樂符號與記號
(1)小節(jié)小節(jié)線終止線
(2)反復(fù)記號反復(fù)跳躍記號
(3)延長音記號連線(延音線.圓滑線)
五、介紹本學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容
1.翻看目錄
童年音樂教案大班篇七
課題：第四單元《童年的歌》
內(nèi)容：螢火蟲
復(fù)習(xí)“吉達(dá)巴”節(jié)奏
年級：二年級第二學(xué)期
1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會演唱歌曲《螢火蟲》。
2、通過歌曲《螢火蟲》感受歌曲優(yōu)美深情的旋律，抒情愉悅的情緒以及孩子對螢火蟲的親切情感。
3、在游戲活動中復(fù)習(xí)“吉達(dá)巴”節(jié)奏；感受2/4、3/4拍樂曲的不同特點(diǎn)。
指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會演唱歌曲《螢火蟲》，唱出歌曲優(yōu)美深情的情緒。
教學(xué)突破口：
“聽覺領(lǐng)先，動覺切入”創(chuàng)設(shè)情景，通過聽聽、跳跳、畫畫、敲敲等活動不斷感受歌曲，體驗(yàn)歌曲所表達(dá)的情感，學(xué)會演唱歌曲。
教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、電子琴、多媒體、節(jié)奏卡、打擊樂器。
教學(xué)思路：本課時重點(diǎn)是進(jìn)行歌曲新授，在歌曲教學(xué)過程（）中我重視培養(yǎng)學(xué)生的感悟能力讓他們主動投入到審美活動，運(yùn)用“以聽覺領(lǐng)先，動覺切入”為新歌教學(xué)理念。我創(chuàng)設(shè)多種有效活動形式，讓學(xué)生在聽聽、演演、跳跳、敲敲、唱唱的活動過程中體驗(yàn)音樂風(fēng)格，感知音樂情緒，學(xué)生會在不知不覺中熟悉了音樂的旋律，為后面的教學(xué)打下良好的.基礎(chǔ)。在教學(xué)中我還強(qiáng)調(diào)發(fā)展學(xué)生個性，注重學(xué)習(xí)的實(shí)踐與過程，引導(dǎo)學(xué)生積極、主動地投入到音樂活動中去，尊重學(xué)生、理解學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，開發(fā)學(xué)生的潛能，提高音樂實(shí)踐能力。同時我在教學(xué)中，努力創(chuàng)設(shè)情景，誘發(fā)學(xué)生創(chuàng)造的興趣，不失時機(jī)地激發(fā)學(xué)生的想象與聯(lián)想，培養(yǎng)學(xué)生“即興創(chuàng)造”的意識。
一、復(fù)習(xí)部分
1、聽音樂律動：聽2/4拍音樂《洋娃娃和小熊跳舞》律動跳吉達(dá)巴。
方法：聽著音樂的跳吉達(dá)巴舞步。
2、復(fù)習(xí)吉達(dá)巴舞步典型節(jié)奏。
3、復(fù)習(xí)歌曲情緒、拍號2/4，強(qiáng)弱規(guī)律
4、復(fù)習(xí)演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》并且用打擊樂器伴奏。
說明
通過復(fù)習(xí)歌曲再次感受歡快活潑的音樂形象，同時進(jìn)一步理解2/4的特點(diǎn)，為歌曲學(xué)習(xí)作鋪墊。
二、歌曲新授部分
（一）、導(dǎo)入部分
（1）、感受不同風(fēng)格音樂的特點(diǎn)
（2）、學(xué)生用跳跳、畫畫、拍拍等形式體驗(yàn)音樂情緒。
（3）、師生共同小結(jié)音樂的情緒、風(fēng)格。
（4）、復(fù)習(xí)3/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律
（5）、創(chuàng)遍簡單的3/4用打擊樂器為歌曲伴奏
說明
讓學(xué)生在游戲活動中，學(xué)生運(yùn)用喜愛的形式來表現(xiàn)對音樂的感受，體驗(yàn)3/4拍的韻律、強(qiáng)弱規(guī)律。
（二）、感受歌曲
1、揭示第四單元主題詩
方法：師生有感情的朗讀
2、初聽：教師范唱（教師歌表演）
學(xué)生仔細(xì)聆聽
3、再聽：請學(xué)生簡單介紹所了解的“螢火蟲”
（多媒體演示）
說明：
學(xué)生通過多種方法的感受音樂，熟悉旋律，來體驗(yàn)音樂所表達(dá)的情景。
4、創(chuàng)設(shè)意境
隨音樂律動表演
(三)、學(xué)唱歌曲
1、用lu哼唱
2、師生對唱歌詞
3、演唱歌詞
4、游戲：小老師
方法：學(xué)生通過自己默唱對歌曲的理解來做小老師提示歌曲難點(diǎn)。
5、學(xué)唱旋律 （唱名、五線譜）
說明
教師通過多次不同形式的范唱及律動讓學(xué)生熟悉歌曲，體驗(yàn)歌曲的情緒，同時教師根據(jù)學(xué)生反饋情況及時作指導(dǎo)，隱性解決了歌曲的重點(diǎn)與難點(diǎn)。
6、音樂伴奏聲中有感情地演唱
7、表演唱《螢火蟲》
方法：學(xué)生選擇喜歡的方式表演
五、課堂小結(jié)
童年音樂教案大班篇八
【教學(xué)內(nèi)容】
1、聽賞鋼琴曲《童年的回憶》，完成活動與創(chuàng)造（1），《童年的回憶》音樂教案。
2、學(xué)唱歌曲《一生一世學(xué)做人》；好歌推薦《童年》。
3、音樂小知識：輕音樂。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、通過聽賞、唱歌等多種實(shí)踐活動，能把握音樂主題內(nèi)容，在音樂中重溫快樂的少年生活，樹立樂觀向上的人生態(tài)度。
2、初步了解音樂小知識：輕音樂。
【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】
1、能聽辨樂曲《童年的回憶》有幾個主題。
2、能把握歌曲《一生一世學(xué)做人》中的附點(diǎn)與切分節(jié)奏。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入
1、播放由歌手李宇春和常寬演唱的歌曲《童年》錄像，問學(xué)生曲名；說明：超級女生是現(xiàn)在最熱門的一個話題，也是學(xué)生最感興趣的，選擇《童年》的現(xiàn)場演唱版本效果會更好，一方面引入課題，另一方面也把這首金典的老歌推薦給學(xué)生。
2、公布曲名。
3、聽由學(xué)生或老師彈奏的樂曲《童年的回憶》（不出示曲名）。并問學(xué)生：你的童年里所發(fā)生的`事和剛才歌里唱得一樣嗎？最難忘的事是什么？（可以說出或畫出）
說明：以學(xué)生的實(shí)踐為基礎(chǔ)，發(fā)展學(xué)生的個性，教案《童年的回憶》音樂教案》。但這里不易花太多的時間。
4、交流最難忘的事，播放樂曲《童年的回憶》說明：由學(xué)生或老師親自演奏并反復(fù)聆聽此曲，更能加深學(xué)生的印象，為下面的活動作鋪墊。
二、聽賞鋼琴作品《童年的回憶》
（一）介紹此曲
1．出示之前聽了兩遍的樂曲曲名；
2．介紹演奏此曲的鋼琴演奏家：理查德.克萊德曼
（二）再次聽賞此曲，完成活動與創(chuàng)造
1．結(jié)合自己童年的幸福時光，邊聽賞邊想象不同的主題代表了什么樣的情緒和意境？
2．學(xué)生交流。（如聽一遍不能完成，可以反復(fù)聽）
3．簡單介紹輕音樂的相關(guān)知識說明：欣賞是以“聽”為主的，通過之前兩遍的導(dǎo)入，激發(fā)了學(xué)生的想象力，也相信學(xué)生再次仔細(xì)聆聽時，定能較好的完成該練習(xí)。
三、學(xué)唱歌曲《一生一世學(xué)做人》
（一）介紹此曲
（二）聽賞或觀看此曲錄像
（三）學(xué)唱
1、注意難點(diǎn)：休止符、附點(diǎn)和切分節(jié)奏的把握；頓音的唱法等，老師可以先示范演唱。
2、視唱曲調(diào)，或試著用樂器吹奏。
3、加詞完整演唱。
說明：
（1）把觀看此曲錄像作為教學(xué)，無論對學(xué)生的學(xué)唱還是對學(xué)生的思想教育都能有很好的幫助。
（2）能視唱的視唱，能吹奏的吹奏，各盡所能，發(fā)展個性。
四、布置作業(yè)：課后搜集相關(guān)輕音樂的作品，為課后配樂朗誦作準(zhǔn)備。（也可以選擇其他詩或自己創(chuàng)作的小詩）
【教學(xué)反思】
本課一開始就把《童年》這首老歌作為導(dǎo)入，并且采用超女演唱版本，無論熟悉或不熟悉此曲，相信已經(jīng)吸引學(xué)生的眼球，而且在此錄像中還有歌手常寬用口琴吹奏此曲，對于愛好吹奏的學(xué)生來說是一大鼓舞。此曲不僅活躍了課堂的氣氛，也把同學(xué)領(lǐng)入了久違的童年生活。
童年音樂教案大班篇九
認(rèn)真擬定說課稿， 是說課取得成功的前提，是教師提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的有效途徑。下面是小編為大家收集的關(guān)于小學(xué)優(yōu)秀美術(shù)說課稿《童年》，歡迎大家借鑒！
今天我說課的內(nèi)容是一節(jié)美術(shù)欣賞課《童年》，首先我想談?wù)剬滩牡睦斫狻?BR> 1、教學(xué)目標(biāo)
(1)知識目標(biāo)
回憶童年、觀察童年的生活，感受童年的快樂。
(2)能力目標(biāo)
會表達(dá)自己對童年生活的感受，會描述不同時期童年生活的情況，學(xué)會通過觀察童年體裁的藝術(shù)作品，體會不同藝術(shù)表現(xiàn)形式的魅力。
(3)情感目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生珍惜現(xiàn)在，珍惜美好童年生活的情感。
2、教學(xué)重點(diǎn)
(1)通過欣賞、感悟不同歷史時期童年生活的差異性。
(2)認(rèn)識中國畫、油畫、雕塑、攝影等不同藝術(shù)表現(xiàn)形式，體會不同表現(xiàn)形式給人的不同美感。
(3)描述童年的生活內(nèi)容及自己對童年的理解，感受作品的思想內(nèi)涵。
3、教學(xué)難點(diǎn)
童年，不同藝術(shù)表現(xiàn)形式的特點(diǎn)及對藝術(shù)作品相關(guān)歷史背景的了解。
根據(jù)三年級學(xué)生的知識儲備情況和接受能力，針對和利用小學(xué)生形象思維發(fā)達(dá)的特點(diǎn)，本節(jié)課我主要采取了創(chuàng)設(shè)情景、觀察欣賞、思考討論、延伸比較等方法進(jìn)行教學(xué)，并運(yùn)用多媒體課件這一小學(xué)生喜聞樂見的教學(xué)形式，充分調(diào)動童年學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，把枯燥的講解變?yōu)樯鷦又庇^的課件展示，來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
在欣賞美術(shù)作品時，形象是切入點(diǎn)，是關(guān)鍵，這節(jié)課我放手讓學(xué)生主動探究，自己提出問題，通過討論自己解決問題，教師作為引導(dǎo)者，疑點(diǎn)難點(diǎn)師生一起研究解決。從而讓學(xué)生逐步走進(jìn)作品，感悟作品所表達(dá)的思想感情和藝術(shù)技巧。
1、游戲引入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
學(xué)生邊唱邊做《丟手絹》的游戲，游戲之后每人拿出自己最珍貴的童年紀(jì)念品，給同桌講講童年的故事，并請一兩名同學(xué)給大家講講自己童年的故事。
(這樣設(shè)計是創(chuàng)設(shè)情景，利用游戲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并通過同學(xué)之間的交流，引發(fā)學(xué)生對童年美好時光的回憶，為后面對童年的深入理解做鋪墊。)
2、初步感受，提出欣賞要求
教師針對童年學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行小結(jié)：我們的童年生活是美好的、幸福的，藝術(shù)家們用他們特有的方法為我們展現(xiàn)了一幅幅鮮活的童年景象。多媒體逐個出示教材中的作品。說說你最喜歡那幅畫。
(這樣做使學(xué)生很快的進(jìn)入審美情景，對所欣賞的作品有一個大致的了解。)
3、分組學(xué)習(xí)，交流審美心得
(1)學(xué)生根據(jù)自己喜歡的作品分成六個小組。
(這樣做，是為了讓學(xué)生抓住第一感覺，為自主學(xué)習(xí)做鋪墊，通過自愿分組的形式，體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的初步嘗試。)
(2)分組之后，教師把每組的問題發(fā)給組長，由組長帶領(lǐng)組員討論。
a、《瑞陽嬰戲圖》組：作品最吸引你的是什么？你想了解作品哪方面的知識？
(所提的問題都很有針對性，比如說：你最想了解作品那方面的知識？欣賞作品后你感受到了什么？這些問題涉及到了作品的內(nèi)容和思想，可以通過引導(dǎo)學(xué)生觀察作品中人物的神態(tài)、動作、衣著來體會，另外，讓學(xué)生通過表演的形式，去揣摸人物的情感，還有些問題是關(guān)于作品的藝術(shù)形式，這些問題的設(shè)計突出了本節(jié)課的重點(diǎn)。)
(3)小組討論后，組與組之間交流，教師針對藝術(shù)形式重點(diǎn)引導(dǎo)，比如，國畫、年畫、油畫及雕塑的不同特點(diǎn)，為了加深學(xué)生的認(rèn)識，在欣賞《戰(zhàn)斗中成長》，播放電影《小兵張嘎》片段，在欣賞《翻身奴隸的兒女》時播放《農(nóng)奴》片段，讓學(xué)生身臨其境地體會社會歷史的變遷。
(通過組級交流，使全體學(xué)生共同分享各組的學(xué)習(xí)體會，提高小組化自主學(xué)習(xí)的實(shí)效性。)
4、教學(xué)延伸，珍惜美好童年
(通過作品間的橫向比較，使學(xué)生初步認(rèn)識到國畫的一般特點(diǎn)，從而使他們養(yǎng)成健康的審美情趣，形成珍惜優(yōu)秀民族藝術(shù)的態(tài)度。)
(通過解讀作品中“快樂與幸?！钡膬?nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生珍惜和熱愛美好生活的情感，體現(xiàn)美術(shù)教育的人文性。)
(3)試著把這六幅作品按年代排序、并說出理由。
(這是一種縱向排序，使學(xué)生透過藝術(shù)作品了解時代的變遷和社會歷史的發(fā)展，并使他們認(rèn)識到藝術(shù)作品是時代的反映與生活的記錄。以上設(shè)計通過作品之間的對比，突破了本課的教學(xué)難點(diǎn))
(4)聯(lián)系自己的童年生活，談?wù)劯惺堋?BR> (提升學(xué)生對美術(shù)作品的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生珍惜美好童年生活的情感。)
一個好的板書有“微縮教案”之稱，這節(jié)課我設(shè)計的是一種框架型的板書，把教材中要欣賞的六幅作品的名稱按年代排序?qū)懴聛?，并在后面注明它的藝術(shù)形式，設(shè)計簡單明了，涵蓋了本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)。