擁有明確而實際的計劃可以激發(fā)我們的動力和決心。在制定計劃時，我們可以向他人請教和咨詢，獲取更多的建議和意見。通過執(zhí)行計劃可以不斷提升自己的能力和經(jīng)驗，以下是一些通過執(zhí)行計劃成長的方法和思考。
六年級語文集體備課計劃篇一
本學期，六年級語文教研組以我校教科研工作計劃為指導思想，學習借鑒景行總校的先進教學管理經(jīng)驗，圍繞總校提出的“聚焦課堂，關注質量;張揚個性，凸顯特色;規(guī)范管理，促進發(fā)展”的教學工作重點，結合《語文課程標準》高年段目標，以研促教，營造開放的適合主體發(fā)展的教學氛圍，以提高課堂教學有效性為核心，以促進教師專業(yè)化發(fā)展和學生綜合素質提升為目標，積淀“生本”“對話”的課堂文化，改進教師教學行為，提升教師教學水平，切實將課堂還給學生，達到全面提高教學質量的目的。
二、本學期的教科研研究方向及重點：
(一)學習《景行小學教育教學管理手冊》的使用。
重點學習《景行小學教育教學管理手冊》中有關作業(yè)批改塊面，調整作文評改的方法，改為重點批注中、差生習作;注重講評課。有效創(chuàng)新工作的同時提高學生自改作文的能力，調動學生習作積極性。
(二)集體討論制定本學期作業(yè)種類，利用“零作業(yè)”周結合教材精心設計綜合實踐作業(yè)，豐富學生的語文活動，促進學生語文學習能力的提高。
(三)繼續(xù)研究教師教學行為“進”與“退”，深入推進課堂手勢的運用，打造“以生為本”的課堂文化。
通過課例研究，課堂聽評課，增強教師“以生為本”的教學意識，提高教師課堂上“進與退”的教學技能，初步形成“生本”“對話”課堂教學特色，積淀課堂教學文化。
(四)研讀課標，提高解讀教材能力。
著力研究學生閱讀方法獲得的途徑，讓學生在詞語理解、主要內容的概括、句子的表情達意分析等方面獲得一定的方法，尤其重視教會學生養(yǎng)成聯(lián)系語境體會句子含義的習慣，提高語言的感悟力、表達力。
(五)加強課外閱讀的指導，拓展學生閱讀量。
利用晨讀、午讀及每周一次的閱讀課指導學生的課外閱讀，充分利用學校閱覽室的開放日，激發(fā)學生課外閱讀的積極性以促進語文學習能力。
(六)繼續(xù)開展“課前精彩兩分鐘”活動。
圍繞六上教學要求，以單元訓練為基點，比如美麗的山河、名人故事、歷史故事、神奇的自然等等，指導學生收集相關資料進行展示，拓展視野的同時促進語文學習。
(七)學習《書法指導綱要》，訓練學生的書法基本功，結合語文學習，采用多種形式培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的書寫習慣和態(tài)度。
(八)加強20xx版白板軟件學習，熟練運用語文教學中常用的幾項操作。
(九)建立年級組語文學科課件資源庫，包括課件、視頻、課文背景資料。
三、教研方式：集體學習、小組討論、集體會診、集體反思、集體獻策、搜集資料、自我總結。
六年級語文集體備課計劃篇二
承蒙學校領導的信任，我擔任了語文高段教研組長。在即將結束的一個學期里，我和組內的'的十一位老師一道秉謹嚴之風，舉合眾之力，在教學、教研、教改之路上幸福前行。雖然說步履踉蹌，但是大家耕耘著、付出著、成長著。一路上點點滴滴的收獲，使每個人的內心充盈著絲絲快意。
學校一直非常重視青年教師的專業(yè)成長。本學期，組內的青年教師都能虛心學習，安心教學，耐心施教。做師傅的都能不吝賜教，深入教學的每一個環(huán)節(jié)指導徒弟，真正做到了教學相長。在組內研討課上，劉xx老師執(zhí)教的《圓圓的沙?！?，能把學生的自主學習、自主探究放在首位，師生互動、生生互動比較充分。胡xx執(zhí)教的《海底世界》能抓住文章的重難點設計小組合作議題，討論很充分，課堂效果較好。不怕不會，就怕不學。相信在師傅的引領下，青年教師會不斷地呈現(xiàn)給我們一個又一個驚喜。
本學期在學校的安排和教研室陶主任的親自指導下，三四年級語文教案繼續(xù)嘗試“預習交流合學討論拓展延伸總結作業(yè)”四環(huán)節(jié)備課模式。陶主任親力親為，對教案提出了有針對性的、可行性方案，把預習交流環(huán)節(jié)和拓展延伸環(huán)節(jié)做的更細了，更實了。六年級的三位語文老師則承擔了語文“一課三篇”導學案的編寫和試用工作。“一課三篇”包括預習篇、合學篇、拓展篇。預習篇要求學生在新課之前完成，合學篇重在指導課堂教學，拓展篇則是針對本課內容所做的補充和延伸。這是基于我校承擔的課題“促進學生自主能力提高的高效課堂研究”而開展的一項有益的教改嘗試，旨在通過改革學習模式，把學生推到課堂最前沿，限度發(fā)揮學生的主動性，培養(yǎng)自主學習的能力。不過這個編寫工作耗時費力，也走了不少彎路。
由最初的懵懂到后期的熟諳，由最初的小心翼翼到后期的熟練自如，由最初的舉步維艱到后期的進退有序，他們身體力行，從教學環(huán)節(jié)的每一個細微處入手，大踏步地走上了改革之路。合理構建小組、訓練課堂語言、深入鉆研教材、不斷調整內容，反復切磋教法……。在xx月底的校級研討課上，吳xx老師執(zhí)教的《成吉思汗和鷹》，以全新的形式呈現(xiàn)出精彩。課堂活了，學生變了，效果好了。這一切正如吳xx老師所說，“蠶兒吐絲結繭的過程往往被人們謳歌，因為它將碩果呈現(xiàn)，但破繭過程也許是最艱難的，因為它要完成一次全新的蛻變，才能重生。本學期做導學案雖然很忙很累，但這種不斷突破自我的過程，便是成長!”教案改革，使教案不再是鏡中花、水中月，而是指導課堂的指揮棒、航標燈。
針對中高段學生閱讀題十分較為嚴重的現(xiàn)狀，本學期教研組工作的另一個重點放在了閱讀訓練的研討上。陶主任親自參加教研活動，在各位老師充分發(fā)言的基礎上，根據(jù)雁塔區(qū)歷年來的閱讀題的特點，從閱讀題材、內容篇幅、題型設置、指導策略四個方面入手，制定了《曲江一小閱讀訓練計劃》。隨即，組內老師雷厲風行，即刻動手，根據(jù)此計劃重新編寫閱讀訓練題，并在短時間內投入使用。隨后，我們將在使用過程中不斷修改，不斷完善，使學生的閱讀能力穩(wěn)中有升。
幸福是什么?是相扶相攜的溫暖，是互問互學的感動，是彼此牽掛的愜意，是破繭重生的快慰。如果曲江一小每一個單薄的個體能在實現(xiàn)自身發(fā)展的同時與學校的發(fā)展接通，那將是曲江教育的一件幸事。這種接通才能使我們在真正意義上領略大成長，問津大幸福!
六年級語文集體備課計劃篇三
樹立“以學生發(fā)展為本”的教育思想，切實落實我校語文教研組計劃中各項工作的要求，加強“互動課堂，學程導航”教學模式的理論性和實踐性研究探索，努力探索一條科學、低負、高效的素質教育新路，促使備課組的語文教學和教研工作更上一層樓。
團結、敬業(yè)、向上是本備課組老師們的工作與生活的目標追求；務實、高效、求索成了畢業(yè)班語文老師們的工作作風。讀書活動穩(wěn)步開展，學生的學習成績評價走向科學化、規(guī)范化，高語組特色得以凸顯。以教研組為基本教研陣地以備課組為教研基地的工作狀態(tài)良好。另外。上學期教學工作也存在著一些問題：學生的閱讀興趣有了，但學生的讀書方向還需進一步引導；組內公開課由于交流與研討的范圍在備課組，課堂教學的共同學習交流，共同探討提高的效果得不到充分的體現(xiàn)。
1、進一步落實以課堂教學為主渠道,聚焦課堂,探索“有效教學”的先進理念,做到“備課‘細’、準備‘足’、課堂‘實’、作業(yè)‘精’、聽課‘勤’”，切實提高課堂教學的質量和效率,使課堂教學效果得到進一步提高。
2、繼續(xù)加強備課組建設,充分發(fā)揮組內每個成員的作用,切實探討教學的重點難點和疑點,在認真?zhèn)浜妹抗?jié)課的基礎上,繼續(xù)開展教材及教案的分析，進行教學策略、教學對象和教學方法的研討。
3、認真組織組內成員積極參加各項教研活動,及時了解語文新動態(tài)。每次的集體備課,做到定時、定點、定內容、定主講人，并認真做好活動記錄。在組內互相聽課,不斷改進我們的教學思路和方法。認真做好常規(guī)教學工作，及時上傳回帖。
4、積極開展晨誦活動，研討晨誦課程的構建和實施。培養(yǎng)學生閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，對整本書的閱讀指導進行研究。
略
六年級語文集體備課計劃篇四
以語文教研組工作計劃為依據(jù)，以實施有效課堂教學為重點，努力更新教育思想和教育觀念，牢固樹立質量意識，積極開展集體備課，加強對教材的研究，優(yōu)化教學方式和方法，從而提高課堂教學的效率，使每一位學生在原有基礎上得到穩(wěn)步提高。
教師隊伍：本組共有教師10名，有經(jīng)驗豐富的名師，也有朝氣蓬勃，富有挑戰(zhàn)精神的中年輕教師，是一個團結協(xié)助、勤于思考，銳意進取的團隊。
學生情況:本年級共有10個班。從上學期檢測情況來看，學生對基本的字詞掌握得不夠牢固，對知識的靈活運用方面以及閱讀寫作方面稍顯薄弱。新學期里，要繼續(xù)重視作文的引導和訓練，加強讀寫結合，讓學生養(yǎng)成勤動筆的習慣，豐富他們的語言儲備，提高寫作能力。
1、以生為本，積極進行生本課堂教學研究，切實提高集體備課質量，提高教研課質量，促進教師個人專業(yè)素質的提高。
2、關注常態(tài)課的教學，積極研討，精心設計課堂練習，提高課堂教學效率。
3、抓好培優(yōu)補差的工作，關心后進學生，努力提高各班的優(yōu)秀率及合格率。
1、重視理論學習，積極訂閱各種教育讀刊，利用集體備課活動時間，共同探討教育理念，或學習教育方法。
2、加強教研課的鉆研力度，備課組老師集體備課時按個人初備——集體研討——修改教案——課后研討、反思的操作步驟，切實提高教研課的質量。
3、發(fā)揮備課組的集體智慧，以提高課堂教學效率為重點，互相聽課，組織討論，切實提高課堂教學質量。
4、在年級內開展形式多樣的語文小競賽活動，如：詩文大賽、閱讀積累比賽等，既調動了學生學習語文的積極性又能讓老師們發(fā)現(xiàn)問題，發(fā)現(xiàn)差距，促進均衡發(fā)展。
六年級語文集體備課計劃篇五
六年級是小學與初中的接軌，面臨學生即將畢業(yè)。本學期，我校語文教研工作將以學校工作計劃、教導處工作計劃和語文教研組工作計劃為指導思想，繼續(xù)圍繞提高課堂教學質量，提高課堂教學的有效性，以“規(guī)范、提升、有效”為目標。促進教師專業(yè)化發(fā)展、提高學生語文素養(yǎng)，以“教學案研討”為鍥機，全面提高教育教學質量為核心，圍繞提高課堂教學效率，努力提高本組小學語文教學質量開展教研工作。
1、繼續(xù)組織學習新課標。以“新課程標準”為指導，每位六年級語文老師力求做到：對《新課標》主要精神和所教年段目標爛熟于心，熟知相鄰年段目標。
2、以課堂為主陣地，圍繞小專題，通過舉辦“教研組磨課”活動，以課堂教學研究為重點，加強教師教育智慧的實踐研究，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。切實提高課堂教學的有效性，提升教師的課堂教學水平。
3、開展專題研究：
根據(jù)本年段教學的教學重難點選擇好年段研究主題，進行主題式同課研討，展示教研組整個的研究過程，形成聽、評課的良好氛圍。鼓勵學科組成員相互聽課，定期對聽課情況作出分析，促進課堂教學效率的提高。
4、加強教學案研討工作，每周三下午一、二兩節(jié)課進行校內研討，每次安排主講教師，組內教師積極發(fā)言。周四下午參加片區(qū)教學案研討。主備教師深入鉆研教材，備課組全體教師都要全身心投入，積極表明自己的想法，耐心聽取別人的意見，而且還要毫無保留地把自己的經(jīng)驗說出來，以供大家討論、學習、運用，最后形成教學預案。以便在以后的備課和教學中發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，提高效率。集體備課，以語文課堂教學研究為重點,使全體語文教師在“學習、實踐、反思、合作”中共同進步、共同成長，不斷提高研究和解決教學實際問題的能力。
5每周安排組內教師上研討課，加強教學研討。
6、加強語文學科教學質量的監(jiān)控，對六年級語文教學質量每單元進行教學調研。
7、組織語文學生學科活動，豐富學生的校園生活。
六年級語文集體備課計劃篇六
如今,基礎教育課程改革正在如火如荼地開展,新課程的思想與理念為語文教育注入了新的血液.面對教育改革的思潮,每一位語文教師都要切實轉變觀念,樹立大語文教育觀,積極投身到語文教育教學改革的實踐中,努力提高自身素質,提高教育教學水平,以培養(yǎng)出具有良好思想素養(yǎng)和創(chuàng)新精神的學生。本學期，我教研組以洪合中心小學教育、教學工作計劃為指導，按照教科室統(tǒng)一部署，主要圍繞“實踐新課程”、“優(yōu)化課堂教學過程”為主題，開展扎實的教研工作。
1、實踐《新課程標準》，在老教材中展示新理念。
本學期，我們教研組主要圍繞學?！皩嵺`新課程”的主題開展活動。活動以課堂滲透新課程的理念為重點，對新課程的學習是全面的，是全方位的，力求在整體上轉變教師原有的觀念。在學習新理念的基礎上，努力變革自身的課堂教學，使新課程的學習落到實處。
具體在課堂上實踐時，要體現(xiàn)學生的主體地位，轉變教師的角色，把握語文課程的人文性，倡導自主、合作、探究的學習方式，發(fā)展學生的創(chuàng)新思維，發(fā)展學生的綜合能力，使學生的“要我學”變?yōu)椤拔乙獙W”而且“我會學”。雖然六年級使用的教材大部分都沒有改變，但每個教材的教學目標卻改變了，更符合新課程的要求。所以教學教育中，特別是在課堂這一主要陣地中，重新審視教材，注意全面提高學生的聽、說、讀、寫等語文素養(yǎng)。
2、以課題《小學高段語文教學中培養(yǎng)學生健康建立品質的研究》為具體研究的一個重點。
新課程標準中一再強調尊重學生的主體作用，激發(fā)學生的興趣，讓學生愛學語文。而且，語文學科人文性的特性決定了它的育人功能，要求對學生的人文關懷。而我們高段的學生處在身心發(fā)展的關鍵期，存在著敏感的特點，從而引發(fā)自卑、、憂慮、善感等情緒，學習上畏難、厭學，缺乏學習的興趣。我們就要嘗試在語文教學的過程中，通過改變師生關系，調整教學結構，挖掘教材的啟迪作用，讓學生寫成長日記等途徑，讓學生不僅愛上語文課，而且培養(yǎng)出健康的心理品質，能積極地對待學習，對待生活。
1、幫助教師更好地認識教材中新的內容，與《新課程標準》建立起緊密的關系，提高教師的認識。
2、通過實踐新課程，使新課程的理念轉變成教師的內在觀念，形成新的教育教學理念，具體指導課堂教學，提高課堂效率。
3、在教研活動過程中，提高教師教研能力，積累經(jīng)驗。
1、新課程理論的實踐，以教師自身的課堂為陣地，逐步改革課堂教學的理念，并以集體交流、“三級教研”活動為窗口，在備課——上課——反思的過程中，使過去理論的學習更富有實效性，使教師的課堂教學更優(yōu)化。
2、我們以積極的態(tài)度投入到課題的研究中去。通過“理論學習——挖掘研究點——實踐摸索——總結經(jīng)驗教訓”等過程，使教師更具研究特質，使我們的教學更具潛力與活力。
六年級語文集體備課計劃篇七
認真學習貫徹學校工作要點，在校教導處工作計劃的指導下，繼續(xù)加強本組語文課堂教學的改革，扎實有效地上好組內研究課，本著“以學生發(fā)展為本”的原則，教師在課堂上變教為誘、變教為導、變教為思、變教為悟，促進語文教學質量的提高，讓不同的人學習不同的語文，讓不同的學生有不同的發(fā)展。
研究課堂教學，加強集體備課，加強組內聽課評課，加強同伴間的團結協(xié)作，共同進步。
(一)學習理論知識，加強理論指導。
1、繼續(xù)學習《新課程標準》和現(xiàn)代教育理論和技術，提高課堂實踐和管理的能力，學以致用，通過學習彌補自身的不足。
2、認真參加各類活動，并做好記錄。為開拓視野，提高業(yè)務水平，學校安排外出學習、聽課等活動要認真聽并做好筆記。積極參加校本培訓，吸取他人的教學經(jīng)驗提高自己的教學水平。
1、開學初期，全組成員一起討論制定教研組的計劃，統(tǒng)一安排教學進度和教研計劃，學期結束時對本學期的工作進行全面地回顧和總結，寫好教研組小結。定時、定點、定內容召開教研組會議，每次小組會議定好中心發(fā)言人，記錄人，組內各成員踴躍發(fā)言，認真記錄。
2、開展集體備課(對備課進行合理分工，每位教師每單元都有備課內容。和組內教師一起充分利用電腦備課的優(yōu)勢，加大集體備課的力度，使網(wǎng)上資源為我們所用)，小組討論，說課、上課、評課等形式各樣的活動，提高教研活動水平。學習新課程標準，尋找有關新課程的名家教學錄像等進行學習交流。
3、為配合學校對教研組的培訓工作，本年級組認真準備組內研究課。這學期的組內研究課由歐志紅、曾玉娟、張衛(wèi)紅三位老師上。做到“人人參與、人人思考、人人發(fā)言、人人受益”。同時，通過研究課活動的開展，可以更好地團結組內老師，進一步加強老師之間的合作意識。
4、以促進教師不斷提高為宗旨，以教師自評為重點，強調教師對自己教學行為及時進行診斷和反思(如對教材的理解、教學資源的挖掘、課堂上學生是否積極主動學習、獲得并掌握了什么、教學一得等等)寫質量較高的教后反思。
(三)課堂教學工作。
倡導“科學、嚴謹”的教學風氣，認真?zhèn)湔n、上課、做好課后反思。在每一節(jié)課之前做好充分準備，切實提高40分鐘的課堂效益，不超時、超前、超難，充分有效地應用多媒體，讓現(xiàn)代教育理論和技術更好地為教學服務。
(四)工作安排。
第一周：教材分析，制定教研組計劃，確定組內研究課的內容和形式。
第二周：整理網(wǎng)上電子教案，集體備課。
第六周：由張衛(wèi)紅老師上研討課，做好聽課,評課的工作。
第七周：學習新課程標準，尋找有關新課程的名家教學錄像等進行學習討論。
第九周：歐志紅老師上研討課，做好聽課，評課工作。
第十周：分析和總結前階段教學、管理中存在的問題。做好期中考試試卷分析.
第十四周：曾玉娟老師上研討課，做好聽課，評課工作。
第十五周：制定學期復習計劃。
第十九周：期末考試。
第二十周：期末總結，做好期終試卷質量分析,整理教研組活動資料，撰寫備課組工作總結。
總之，教科研活動是探索教改、提高教學質量的關鍵。我教研組一定服從校領導的安排，自覺開展好教研活動，使每位教師的教學活動都能體現(xiàn)集體智慧的成功，體現(xiàn)個人的創(chuàng)造性，圓滿完成教學工作。
六年級語文集體備課計劃篇八
2、教情和學情分析。
教師方面，四位老師中，有兩位是新調入的，有一位新分配來的，面對新的教學環(huán)境，需要有個適應過程。兩位年齡大一點的教師多年不教基礎年級的課，兩位年輕教師新接觸教材，這些因素都制約著整個年級的語文教學。
學生方面，本屆初一新生，來自不同層次的小學，家庭教育環(huán)境也非有常大的差距，學校又處在城鄉(xiāng)結合部，這樣就導致了學生學習情況相當?shù)膹碗s。語文水平更是參差不齊。小學到初中語文學習內容的深化與擴展，語文學習方法的改進與培養(yǎng)，語文學習習慣的形成與培養(yǎng)，都給初一的語文教學提出了更高的要求與更新的挑戰(zhàn)。
利用各種機會，不斷學習語文教學的專業(yè)知識，不斷提高自己的業(yè)務水平，各成員都要勇于創(chuàng)新，不斷提高整體的課堂創(chuàng)新水平。
備課組成員要在自主思考的基礎上，加強合作探究，充分非集體的的優(yōu)勢，提高全體成員的課題研究水平。
合理安排各階段的教學進度和教學內容，使語文教學質量有保證。
1、學習方面。
深入學習鉆研新課程標準，準確把握新課程標準的學科教學理念;充分利用團體優(yōu)勢分析鉆研教材、理解把握教材，在教學中勇于創(chuàng)新，深入實踐新教學理念，不斷總結自己的教學實踐經(jīng)驗與教訓，不斷提高備課組全體成員的自身素質和整體教學水平。
2、集體備課。
每周集體備課一次，討論教材及教學中發(fā)現(xiàn)的問題，交流教學心得。統(tǒng)一教學進度和教學重點、難點;統(tǒng)一各種資料;統(tǒng)一大小考試;發(fā)揮集體備課的力量，力爭使我們的老師授課能力在同一起跑線上，從而提高初一語文教學的整體水平。同組老師互相間聽課，切磋技藝，進一步提高教學水平。落實教務處狠抓教學質量的要求，規(guī)范學生作業(yè)，提高學生作業(yè)質量，用持之以恒的嚴格要求來培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度和習慣，提升學習層次。做好月考的分數(shù)統(tǒng)計工作。通過考試分析學生的具體情況，查漏補缺，調整下一步教學。詳細的集體備課分工表，見后面的附表。
3、教學常規(guī)落實。
認真落實學校關于常規(guī)的要求，認真?zhèn)湔n，做好集體備課，精心上課，努力創(chuàng)建高效課堂，充分發(fā)揮學校多媒體硬件的優(yōu)勢，努力提高課堂教學效率。精心設計課下作業(yè)，認真批閱，深入把握學生的學習狀況，認真做好課下輔導，做好優(yōu)生輔導和差生轉優(yōu)輔導工作。
4、課堂教學研究。
開展信息技術支持下的語文高效課堂研究，善于學習，勇于實踐，敢于創(chuàng)新，不斷積累，形成本備課組自己的高效課堂風格。
5、過程性性質量檢測。
做個每個單元的單元檢測和四周一次的階段性檢測，跟蹤掌握學生的學習動態(tài)，采取各種有效的措施，不間斷的促進學生地學習。
根據(jù)學生的情況和我校的實際，本學期擬采用以下措施：
1、堅持認真開展好每周的集體備課活動，使集體備課成為提高教師業(yè)務水平的一個重要過程。通過集體備課的形式，集中集體的智慧，對教材進行深入挖掘和科學研究，真正體現(xiàn)集體備課的價值。本期教材共5個單元，每個單元6篇課文，每個成員負責一部分內容的主備任務，準確定位教學目標，充分做好課前準備，精心設計教學過程，合理布置課堂作業(yè)，全方位地研讀教材。教學過程分為兩大塊，一塊是教學內容，一塊是教學互動，這就要求主備人精確把握教材精髓，及時了解教學動態(tài)，既備教材，又備教法。每周集體備課時先由主備人陳述備課思路，再大家討論、研究、補充。博采眾長的集體備課必將在有效增強學生學習能力的同時快速提升教師教學水平。
2、堅持二次備課中的“教學反思”環(huán)節(jié)。每上完一堂課，教師便及時記錄本課的成功之處和不足之處。一周課全上完后在下一次的備課活動中大家首先將自己的心得、體會交流，努力做到共同提高。
3、本學期教學注重過程性評價，全方位多角度掌控學生的語文學習。將作業(yè)、背誦默寫、口語表達、課外閱讀、寫作訓練等納入平時考核，使學生關注自己平時的作業(yè)、上課的表現(xiàn)，背誦默寫的檢查。讓平時扎扎實實的落實在語文考試中張顯作用。
4、指導學生上好閱讀課。為激發(fā)學生學習語文的積極性，弘揚中國傳統(tǒng)文化，本學期在全年級范圍內開設閱讀課。各語文老師對學生進行閱讀方法指導，定時檢查學生閱讀進度，組織學生撰寫讀書心得和體會，并組織、舉辦讀書報告會。
5、開展豐富多彩的語文活動。結合教材中的綜合性學習，語文老師組織學生開展多樣活動，如書法比賽、聽寫比賽等等。
六年級語文集體備課計劃篇九
光陰似箭，歲月如梭，轉眼一學期的教學工作即將結束。本學期，我繼續(xù)擔任六年級的.語文教學工作，回首這一學期的教學工作，感觸頗深。
在上學期期末考試中，顯示出本班的基礎知識掌握得不夠扎實，從檢測的情況來看，孩子們對字形掌握不夠，錯別字很多。因此我充分利用寫字課和早讀課抓學生的字形。字義的理解對文章的感悟很重要，而現(xiàn)在收入的課文中有很多難以理解的詞，在家庭作業(yè)中有些孩子的詞語解釋就是一味的抄參考資料或字典，并沒有真正的理解，在課堂上如果一個一個要學生解釋，顯得枯燥，有些學生就是照著參考資料念出來，沒有什么實效，放到課文中聯(lián)系上下文理解，費時多，我們略讀課文一般是一課時，講讀課文一般是二到三課時，時間也不允許老師逐字逐句的講解，只能講解重點詞句，其它詞語的疏通理解還是要在預習時完成。老師已教給孩子方法，具體實行還有待于個人，有些學習能力強的孩子會自覺完成，本學期在這方面進行了狠抓。
我則采用了多種形式的練習，小結方法，練習鞏固等，爭取絕大部分學生在課堂里過關。另外，對于學生馬虎做作業(yè)書潦草的現(xiàn)象，我嚴格抓緊每天下午的練字時間。課余讓他們練寫字帖。一學期下來，學生的書寫有了進步。在字詞句方面的知識也得到了鞏固，提高了他們學習的基本技能和語文能力。
俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。因此，我在教學不同的知識點時，都結合學生學習的情況來滲透學習方法的指導。
在預習課文時，要求學生“讀—畫—思—寫—問”的五步預習方法，意思是“讀課文、畫詞句、思內容、寫批注、問不解”的方法。學生掌握這個預習方法，有利于提高他的自學能力和閱讀水平。
在閱讀教學上，我注意理清文章的脈絡，滲透理解詞句的方法，指導學生抓住文眼來理解中心，歸納小結“分段、概括段意、概括主要內容、體會思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能，并進行遷移學習到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。
在習作教學上，引導學生仔細觀察周邊的事物，關心時事，對于熱點的奧運火炬?zhèn)鬟f和四川汶川大地震等事件，讓學生時時追蹤事態(tài)的發(fā)展，并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學中學到的課文表達方法遷移運用，多積累素材，多練筆，學生的表達能力亦然不斷提高。
在綜合性學習中，為了培養(yǎng)學生的語文能力，讓學生多實踐，多思考，多總結。我組織多種展示課，讓學生把自己收集到的資料匯總分類，確定研究主題，走出學校，深入家庭，走進社會來進行調查研究，學生的研究報告雖然內容欠具體，結論欠精準，但已初步閃現(xiàn)了學生智慧的火花。
當然，培養(yǎng)學生良好的學習習慣也是關鍵，要求學生認真書寫，按時完成作業(yè)，專心聽講，大膽發(fā)言，定期復習等則始終在整下教學過程中要強調的內容。
本班語文極需幫助的差生有七名，就是楊文鈺、姚傳壯、陳裕、王書香、許澤康、陳學忠，提高他們的成績，對提高全班整體的學習質量有很大的作用。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法，幫助差生制定出學習目標和學習內容，每天讓優(yōu)生抽出半小時幫助他們掌握，因為是多名優(yōu)生來幫助，所以他們都不會有增大負擔的感覺。另外我還設了獎勵的制度，形成了競爭的機制。通過單元和知識點的小測，檢查他們的學習效果，及時給差生鼓勵，使他們重拾學習的信心。
語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動：
1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西。
2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多。
3、原創(chuàng)得意句段的展示。
4、開展各種語文活動。如辯論、演講、出手抄報等等。學生在活動中增長了知識，訓練了動腦、動口、動手的能力。
1、同學們的作業(yè)，個別書寫質量太差，作業(yè)本保護的不夠好，個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習慣。
2、個別學生學習語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣。
3、輔差工作完成較好，培優(yōu)工作則顯不足。
1、采用多種教學手段，激發(fā)學生學習語文的興趣。
2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。
3、多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和責任感。
4、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉化工作。
5、在指導學生學好語文，提高語文素養(yǎng)的同時，要加強德育工作，重視學生思想品德行為習慣的培養(yǎng)。
六年級語文集體備課計劃篇十
根據(jù)學校工作意見以及語文教研組工作計劃，進一步深化我校語文課堂教學改革，切實解決和研究教育教學改革中出現(xiàn)的新問題和新情況，進一步推進校本教研，堅持以人為本，培養(yǎng)創(chuàng)造型人才，努力探索一條科學、低負、高效的素質教育新路，使六年級語文備課組的各項工作更上一層樓。在這學期，加強語文教學研究，扎扎實實地做好語文知識的傳授、學生興趣的培養(yǎng)。通過理論學習、備課與說課、聽課與評課、作業(yè)批改與學生輔導等活動，把教研工作落到實處，提高語文學科教學效益與質量。
(一)加強備課組建設整體構建備課組，進一步規(guī)范備課組活動制度：每周二進行集體備課和研討活動;提高活動的實效性，每次活動有主題、有針對性，通過一系列活動將全組語文教師凝結為一個整體，強化整體意識，發(fā)揮整體作用，實現(xiàn)智慧共享。
(二)認真研究教材，領會教材精神，并且隨時吸收新信息，探索教學方法，爭取創(chuàng)造佳績。
我們六年級要加強新教材研究，把握新教材的特點，注重培養(yǎng)學生學習高段語文的能力;及時發(fā)現(xiàn)并輔導有掉隊跡象的學生，以避免在本學期出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象。研究性學習繼續(xù)督促，保證其按計劃地有序進行，注重分析，力戒流于形式。
平時的教學中要繼續(xù)挖掘教學深度，要使學生的閱讀分析能力方面有大的提高，在注重課堂知識積累基礎上拓展閱讀面，增加學生知識容量，幫助學生克服偏科現(xiàn)象，為最后一學期升入初中打基礎。
(三)聽課要強化、扎實，互相學習，攜手共進。
本學期每位教師聽課不得少于15節(jié)，做到互相聽課、評課，同時鼓勵兼聽別科。
(四)備課組長帶領本組成員做好認真?zhèn)湔n工作。
認真進行集體研討、集體備課，確定每課的教學內容及重難點;及時發(fā)現(xiàn)問題，共同制定解決方案。
(五)加強業(yè)務學習，提高業(yè)務水平，勤于鉆研，勤于總結教學經(jīng)驗，踴躍參加各種論文評比活動。
圍繞常規(guī)工作，加強教學過程管理，提高教學效率：
1、備課：每個老師做到預案的設計、上課前的審讀修改、上課后的教后反思、最后的整理完善。
2、上課：努力提高教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新，倡導自主、合作、創(chuàng)新的學習方式，淡化繁瑣的講解分析，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源，拓寬學習時空，提高課堂教學效益。另外，教師要樹立大語文教學觀，溝通課本內外，課堂內外，學習內外的聯(lián)系，拓寬語文學習和應用的渠道，增加語文實踐機會，提高學習效率。
3、作業(yè)：作業(yè)設計求“精”，對語文作業(yè)要精選，注重練習的有效性。要分層練習，注重學生學習能力的差異性。體現(xiàn)“輕負荷，高質量”的教學思想，批改要“細”，要規(guī)范、及時，注重糾錯及情況反饋。作業(yè)的格式要統(tǒng)一。
4、輔導：因材施教，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，補差提優(yōu)，使每個學生都能充分發(fā)展。
六年級語文集體備課計劃篇十一
以學校教學工作計劃為依據(jù)，以語文教研組工作計劃為重點，學習新的教學理論，將理論與教學實踐相結合，注重課題研究與教研活動的開展;以備課組作為教學研究活動的陣地，努力改進教學的方式方法，不斷地提高備課組老師的教學能力，以便進一步提高年段學生的語文基礎知識和基本技能，從而實現(xiàn)語文綜合素養(yǎng)的提高。
1、通過備課組各項活動的開展，落實學校語文教研組的各項要求，完成各項任務，促進備課組內每位教師的共同進步。
2、通過備課組內研討活動的開展與在實踐活動中的落實，推動年段語文老師教學理論與教學水平的共同提高。
3、配合教研組語文學習活動的開展，組織富有年段特色的語文學習活動，展開有趣的語文競賽，培養(yǎng)學生對語文學習的興趣，養(yǎng)成良好的學習習慣，不斷地提高學生的語文綜合素質。
(一)加強備課組教學常規(guī)工作，有效提高教學質量。
組內教師要認真學習年級課程標準，通讀全冊教材及有關參考資料，在明確教學目的、教學重難點、了解學生的基礎上，擬定可行的教學計劃，做到目的要求明確，進度適宜，措施得體。
每位教師要認真對待備課、上課、作業(yè)布置和批改、輔優(yōu)補差及質量測試等工作，找出薄弱環(huán)節(jié)，及時反饋，及時改進，促進課堂教學質量的整體提高。
(1)重視備課，相互切磋。
制定備課組的活動計劃，安排好各項工作和具體的負責人，對備課組的工作進行細化分工(工作分工附后)。確保在每兩周一次的備課組活動中，主題明確，切實抓好集體備課，做到“三備”，即備課標，備教材，備學生，在全組教師充分探討的基礎上，形成共享教案，并于授課前一周發(fā)放到各位教師的手中。本學期每位老師要在備課組中至少有一次精心準備的主題發(fā)言，并能在每次的研討中積極大膽地提出自己的想法。
(2)認真上課，講究實效。
力爭每一節(jié)課上都能明確對學生上課的常規(guī)要求，力爭每一節(jié)課都讓學生有一些收獲，致力于學生“兩個習慣”(文明習慣及學習習慣)的培養(yǎng)和“三個基本功”(發(fā)言一定要響，讀書一定要亮，寫字一定要到位)的訓練。
本學期除教研組開展的專家引領活動和備課組的研討課之外，還安排了“同題研討課”活動。
(3)作業(yè)分層，仔細批改。
組內教師共同進行學生分層作業(yè)的布置與批改的研究與實踐，按要求嚴格控制學生家庭書面作業(yè)量。周末作業(yè)中含本周學習內容的基礎知識、閱讀理解和周記，于每周四印出來。堅持每一單元后有一個回顧和總復習，有一份詳細的看拼音寫詞語和課文背誦的歸類練習，以備期末的時候復習匯總用。
(4)因材施教，輔優(yōu)轉差。
面向全體學生，抓好輔優(yōu)轉差工作。注重發(fā)揮學生個性特長，鼓勵學生積極參加各類活動、比賽，大面積提高教學質量。加強對學困生的輔導，每周一次做好對學困生的補缺補差工作，因材施教，做到定人員、定時間、定任務、有記錄、有成效。
(5)科學檢測，及時分析。
認真做好單元檢測工作，每個單元的練習卷由備課組成員輪流命題，在吃透教材的基礎上自主命題，實行卷面總分為100分的題制。每一份試卷都必須經(jīng)本組老師審議、討論后定稿再打印。
(二)精心強化校本教研，提高教學的水平。
(1)、積極參與專家引領活動和百家講壇活動。利用專家每次來校時間，主動學習、積極參與，切實提升教學質量。
(2)、組內活動以交流溝通為主，活動期間進行經(jīng)驗交流、共同解疑等，形成合力，互幫互助，共同努力，縮小班級間的成績差異，進一步提高年段平均成績。
(3)、開展“同題研討課”活動。通過同年段教師互相聽課、評課，切磋同題教學研討活動中增強老師們的教研意識及彼此間的融合。
(三)參與校本特色課程的開發(fā)，培養(yǎng)學生的學習興趣。
備課組在本學期開展師生同讀書、讀名著活動，同時組織“故事續(xù)編”等各項校級活動，積極組織學生參加校外的各項競賽。繼續(xù)開展古詩文考級活動。
隨著年齡的增長，學生對閱讀的需求越來越大，良好的閱讀習慣對學生的語文學習越來越重要，年段每個班級將組織好本班的閱讀活動開展。通過讀書交流，等活動提高學生對閱讀的興趣。通過課內閱讀教學的指導，提升學生的閱讀效率，確保閱讀課的時間。鼓勵學生自設“閱讀卡”培養(yǎng)學生閱讀興趣。開展年段優(yōu)秀作文集的收集與整理工作，鼓勵學生收集修改自己的好作文，編輯、設計，裝訂成冊，在班級展出的基礎上進行年段的展出。
六年級語文集體備課計劃篇十二
為全面貫徹學校提高教學質量的指示精神，切實轉變教育教學觀念，全面推進素質教育、創(chuàng)新教育、大面積提高語文教學質量，結合學科自身的特點，特制訂沂河源學校教學工作計劃如下。
一、教學現(xiàn)狀分析。
1、備課組成員情況。
2、教情和學情分析。
教師方面，四位老師中，有兩位是新調入的，有一位新分配來的，面對新的教學環(huán)境，需要有個適應過程。兩位年齡大一點的教師多年不教基礎年級的課，兩位年輕教師新接觸教材，這些因素都制約著整個年級的語文教學。
學生方面，本屆初一新生，來自不同層次的小學，家庭教育環(huán)境也非有常大的差距，學校又處在城鄉(xiāng)結合部，這樣就導致了學生學習情況相當?shù)膹碗s。語文水平更是參差不齊。小學到初中語文學習內容的深化與擴展，語文學習方法的改進與培養(yǎng)，語文學習習慣的形成與培養(yǎng)，都給初一的語文教學提出了更高的要求與更新的挑戰(zhàn)。
二、工作目標。
利用各種機會，不斷學習語文教學的專業(yè)知識，不斷提高自己的業(yè)務水平，各成員都要勇于創(chuàng)新，不斷提高整體的課堂創(chuàng)新水平。
備課組成員要在自主思考的基礎上，加強合作探究，充分非集體的的優(yōu)勢，提高全體成員的課題研究水平。
合理安排各階段的教學進度和教學內容，使語文教學質量有保證。
三、重點工作。
1、學習方面。
深入學習鉆研新課程標準，準確把握新課程標準的學科教學理念;充分利用團體優(yōu)勢分析鉆研教材、理解把握教材，在教學中勇于創(chuàng)新，深入實踐新教學理念，不斷總結自己的教學實踐經(jīng)驗與教訓，不斷提高備課組全體成員的自身素質和整體教學水平。
2、集體備課。
每周集體備課一次，討論教材及教學中發(fā)現(xiàn)的問題，交流教學心得。統(tǒng)一教學進度和教學重點、難點;統(tǒng)一各種資料;統(tǒng)一大小考試;發(fā)揮集體備課的力量，力爭使我們的老師授課能力在同一起跑線上，從而提高初一語文教學的整體水平。同組老師互相間聽課，切磋技藝，進一步提高教學水平。落實教務處狠抓教學質量的要求，規(guī)范學生作業(yè)，提高學生作業(yè)質量，用持之以恒的嚴格要求來培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度和習慣，提升學習層次。做好月考的分數(shù)統(tǒng)計工作。通過考試分析學生的具體情況，查漏補缺，調整下一步教學。詳細的集體備課分工表，見后面的附表。
3、教學常規(guī)落實。
認真落實學校關于常規(guī)的要求，認真?zhèn)湔n，做好集體備課，精心上課，努力創(chuàng)建高效課堂，充分發(fā)揮學校多媒體硬件的優(yōu)勢，努力提高課堂教學效率。精心設計課下作業(yè)，認真批閱，深入把握學生的學習狀況，認真做好課下輔導，做好優(yōu)生輔導和差生轉優(yōu)輔導工作。
4、課堂教學研究。
開展信息技術支持下的語文高效課堂研究，善于學習，勇于實踐，敢于創(chuàng)新，不斷積累，形成本備課組自己的高效課堂風格。
5、過程性性質量檢測。
做個每個單元的單元檢測和四周一次的階段性檢測，跟蹤掌握學生的學習動態(tài)，采取各種有效的措施，不間斷的促進學生地學習。
四、保證措施。
根據(jù)學生的情況和我校的實際，本學期擬采用以下措施：
1、堅持認真開展好每周的集體備課活動，使集體備課成為提高教師業(yè)務水平的一個重要過程。通過集體備課的形式，集中集體的智慧，對教材進行深入挖掘和科學研究，真正體現(xiàn)集體備課的價值。本期教材共5個單元，每個單元6篇課文，每個成員負責一部分內容的主備任務，準確定位教學目標，充分做好課前準備，精心設計教學過程，合理布置課堂作業(yè)，全方位地研讀教材。教學過程分為兩大塊，一塊是教學內容，一塊是教學互動，這就要求主備人精確把握教材精髓，及時了解教學動態(tài)，既備教材，又備教法。每周集體備課時先由主備人陳述備課思路，再大家討論、研究、補充。博采眾長的集體備課必將在有效增強學生學習能力的同時快速提升教師教學水平。
2、堅持二次備課中的“教學反思”環(huán)節(jié)。每上完一堂課，教師便及時記錄本課的成功之處和不足之處。一周課全上完后在下一次的備課活動中大家首先將自己的心得、體會交流，努力做到共同提高。
3、本學期教學注重過程性評價，全方位多角度掌控學生的語文學習。將作業(yè)、背誦默寫、口語表達、課外閱讀、寫作訓練等納入平時考核，使學生關注自己平時的作業(yè)、上課的表現(xiàn)，背誦默寫的檢查。讓平時扎扎實實的落實在語文考試中張顯作用。
4、指導學生上好閱讀課。為激發(fā)學生學習語文的積極性，弘揚中國傳統(tǒng)文化，本學期在全年級范圍內開設閱讀課。各語文老師對學生進行閱讀方法指導，定時檢查學生閱讀進度，組織學生撰寫讀書心得和體會，并組織、舉辦讀書報告會。
5、開展豐富多彩的語文活動。結合教材中的綜合性學習，語文老師組織學生開展多樣活動，如書法比賽、聽寫比賽等等。
六年級語文集體備課計劃篇十三
以區(qū)教研室、學校語文教學工作計劃為指導，貫徹落實課改精神，深入推進語文課程改革，聚焦課堂，深化語文學科課堂教學改革;發(fā)揮資源優(yōu)勢的教研思路，以課題研究為抓手，著實提高課堂教學效率，提升語文教學質量，扎實有效開展語文學科教學研究，促使備課組的語文教學和教研工作的穩(wěn)步提升。
(一)嚴格常規(guī)管理，提高教育教學質量。
1、鉆研教材，領悟重難點。
認真分析全冊教材，領會教學重點和難點，切實探討每個單元、每篇課文的重點難點和疑點。加強集體備課與教學方法的探討，教學質量的測試分析。探討每一堂課的教學方法。在認真?zhèn)浜谜n的基礎上，上好隨堂課、教研活動課，進行教學策略、教學設計和教學方法等的研討。張揚個性，突出每位教師的教學特點。
2.進一步加強教學常規(guī)管理，規(guī)范教師教學行為。本學期備課組將加強對備課、上課、作業(yè)批改等各方面的管理與監(jiān)督。備課組在進行教學研究的過程中，還要注重資料的積累，將本備課組成員所上的研究課的教學設計和課件等統(tǒng)一整理，將一學期的知識重點進行歸類整理，形成資料庫。
(二)強化課程改革，促進有效研修。
1、進一步落實以課堂教學為主渠道，以提升師生語文素養(yǎng)為研究重點，做到備課細、準備足、課堂實、作業(yè)精、聽課勤，切實提高課堂教學的質量和效率，使課堂教學效果得到進一步提高。
2、繼續(xù)深化課堂教學研究，推進課堂教學改革。
教師的教學要從以教為主轉到學生的以學為主，其要點是構建起學生學習的方式。讓學生的自主性、獨立性、能動性和創(chuàng)造性真正得到張揚和提升。體現(xiàn)在課堂中要給學生更多自主發(fā)展的時間與空間，要關注學生的學習過程，尊重學生的需要，保護學生的自尊心和自信心。賦予學生以教學過程中的主體地位，以交往互動的教學活動促進學生發(fā)展，建立積極、和諧的師生關系，溝通教學與生活、社會的聯(lián)系，改革課堂教學結構，提高課堂教學效率。讓組內的每一個教師都能積極地參與到教研活動中來，真正的提高自己鉆研教材，組織教學的能力本學期備課組成員仍將認真上好隨堂課和教研活動課，使教學研究規(guī)范化。積極撰寫教育教學論文、案例分析，力爭在各項比賽中獲獎。
(三)豐富學生生活，提升學生綜合素質。
1、繼續(xù)重視學生良好學習習慣的培養(yǎng)。
特別要重視上課專心聽講，按時完成作業(yè)，審題、閱讀、寫字、寫作等習慣的培養(yǎng)，采取切實的措施抓經(jīng)常，抓反復，為學生的持續(xù)發(fā)展打下堅實的基礎。本學期將舉行整班寫字比賽、古詩文誦讀等語文素養(yǎng)過關測試。
2、廣泛開展課外閱讀，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
語文教師從細微處著手，激發(fā)學生濃厚的讀書愿望。積極推行小學語文課外閱讀指導，明確課外閱讀的地位和作用，課外閱讀指導的目標和途徑，切實培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，倡導“把讀書成為習慣”。使學生少做題，多讀書，好讀書，讀好書，從讀書中收獲知識、明白事理、陶冶情操，開展相關讀書活動，寫好相關征文。
3、加強習作的訓練，提高寫作能力。
教師要充分挖掘課內及課外的寫作資源，抓學生感興趣的內容培養(yǎng)學生寫作興趣及寫作習慣，提高學生的寫作水平。提倡多寫生活作文和想象作文，少寫命題作文。提倡每周寫小作，配合課文，多寫模仿性的小練筆。要指導學生自我修改作文，提高自改能力。教師要善于發(fā)現(xiàn)習作中的優(yōu)秀作文，共同分享。
4、提拔學優(yōu)生，關注學困生，做好提優(yōu)補差的工作。為本學期的小升初做準備。
六年級語文集體備課計劃篇十四
一學期的工作即將結束，本學期，我們六年級組全體語文教師，立足崗位，團結協(xié)作，求真求實，教書育人，順利而圓滿地完成了各項教育教學此文轉自任務。現(xiàn)簡要總結如下：
勤學——新課程標準為指針。
現(xiàn)代社會對語文教育提出了新的挑戰(zhàn)和要求。為此，我們在開學前夕，組織大家進行新課程標準及教材培訓，使老師們明確《語文課程標準》鮮明的理念、全新的`框架、明晰的目標、有效的指導，做到教學伊始，整體把握，有的放矢。本學期，在新課程標準的學習、貫徹、落實上走出了自己的路子——課外閱讀反饋、每日成語接輪、定詞編講故事、循環(huán)日記競賽、想象作文閱讀等均使學生在實踐中增強了各種場合學語文、用語文的意識，提高了他們的語文綜合素養(yǎng)。
善思——同課異構展示為契機。
為保證新課程標準的進一步落實，為使大家對更多的模式教學課進行更深入的研討，本學期，我們進一步轉變教育觀念，堅持“以人為本，促進學生全面發(fā)展，打好基礎，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力”的辦學宗旨，以自主——創(chuàng)新課堂教學模式的研究與運用為重點，努力實現(xiàn)教學高質量、課堂高效率。我們積極參加了學校組織的同頭課教學活動，憑借教材，緊扣新的課程標準，精心設計，反復修改，提煉推敲出一個個獨具特色的精彩教案。上出了各自的特色，激發(fā)起了學生的興趣。
有以下教師參加學校的優(yōu)質課比賽：
王艷紅執(zhí)教綜合學習課《輕叩詩歌的大門》。
王根有執(zhí)教《用心靈傾聽》。
劉凌執(zhí)教《最后一頭戰(zhàn)象》。
作為一個契機，我們在總結成績的同時，不斷反思教學，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展,不斷地將公開課上的精華延伸運用于日常教學實踐，并努力處理好以下四個關系——多媒體課件與教學內容的關系（課件與內容揉不到一起，兩張皮；學生僅被課件的色彩、形象所吸引，樂而不學；少數(shù)課件制作只求新，不求實，影響教學效率。只有將教材把握準，課件才能顯神威）；文字訓練與課文分析的關系；讀書應有目標，讀前有要求，讀后要落實，教師應交給學生提問的方法；培養(yǎng)創(chuàng)新意識與發(fā)展健康個性的關系(與其讓學生重復地學習，真不如留出一些時間，讓其展開想象的翅膀，異想天開)。
教學的一次次實踐，使每位教師真正從思想上認識到課堂不是教師表演的舞臺，而是師生之間交往互動的舞臺；課堂不是對學生進行訓練的場所，而是引導學生發(fā)展的場所；課堂不只是傳授知識的場所，而且更應該是探究知識的場所；課堂不是教師行為模式化運作的場所，而是教師教育智慧充分展現(xiàn)的場所。備課也好，教案設計也好，其目的都是為了把課上活，上好！
實干——常規(guī)教學持之以恒。
一學期以來，我們始終堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。
我們語文教師從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍，激發(fā)興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，確有所得，向40分鐘要效益；分層設計內容豐富的課外作業(yè)，教法切磋，學情分析，“反思”交流都是大家隨機教研的話題，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學的每一件事，切實抓好單元過關及期中質量檢測，真正將考試作為促進學生全面發(fā)展、促進教師提高改進教學的手段，對本班學習困難生跟蹤調研，細致分析卷面，分析每位學生的情況，找準今后教學的切入點，查漏補缺，培優(yōu)輔差，立足課堂，夯實雙基。一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
六年級語文集體備課計劃篇一
本學期，六年級語文教研組以我校教科研工作計劃為指導思想，學習借鑒景行總校的先進教學管理經(jīng)驗，圍繞總校提出的“聚焦課堂，關注質量;張揚個性，凸顯特色;規(guī)范管理，促進發(fā)展”的教學工作重點，結合《語文課程標準》高年段目標，以研促教，營造開放的適合主體發(fā)展的教學氛圍，以提高課堂教學有效性為核心，以促進教師專業(yè)化發(fā)展和學生綜合素質提升為目標，積淀“生本”“對話”的課堂文化，改進教師教學行為，提升教師教學水平，切實將課堂還給學生，達到全面提高教學質量的目的。
二、本學期的教科研研究方向及重點：
(一)學習《景行小學教育教學管理手冊》的使用。
重點學習《景行小學教育教學管理手冊》中有關作業(yè)批改塊面，調整作文評改的方法，改為重點批注中、差生習作;注重講評課。有效創(chuàng)新工作的同時提高學生自改作文的能力，調動學生習作積極性。
(二)集體討論制定本學期作業(yè)種類，利用“零作業(yè)”周結合教材精心設計綜合實踐作業(yè)，豐富學生的語文活動，促進學生語文學習能力的提高。
(三)繼續(xù)研究教師教學行為“進”與“退”，深入推進課堂手勢的運用，打造“以生為本”的課堂文化。
通過課例研究，課堂聽評課，增強教師“以生為本”的教學意識，提高教師課堂上“進與退”的教學技能，初步形成“生本”“對話”課堂教學特色，積淀課堂教學文化。
(四)研讀課標，提高解讀教材能力。
著力研究學生閱讀方法獲得的途徑，讓學生在詞語理解、主要內容的概括、句子的表情達意分析等方面獲得一定的方法，尤其重視教會學生養(yǎng)成聯(lián)系語境體會句子含義的習慣，提高語言的感悟力、表達力。
(五)加強課外閱讀的指導，拓展學生閱讀量。
利用晨讀、午讀及每周一次的閱讀課指導學生的課外閱讀，充分利用學校閱覽室的開放日，激發(fā)學生課外閱讀的積極性以促進語文學習能力。
(六)繼續(xù)開展“課前精彩兩分鐘”活動。
圍繞六上教學要求，以單元訓練為基點，比如美麗的山河、名人故事、歷史故事、神奇的自然等等，指導學生收集相關資料進行展示，拓展視野的同時促進語文學習。
(七)學習《書法指導綱要》，訓練學生的書法基本功，結合語文學習，采用多種形式培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的書寫習慣和態(tài)度。
(八)加強20xx版白板軟件學習，熟練運用語文教學中常用的幾項操作。
(九)建立年級組語文學科課件資源庫，包括課件、視頻、課文背景資料。
三、教研方式：集體學習、小組討論、集體會診、集體反思、集體獻策、搜集資料、自我總結。
六年級語文集體備課計劃篇二
承蒙學校領導的信任，我擔任了語文高段教研組長。在即將結束的一個學期里，我和組內的'的十一位老師一道秉謹嚴之風，舉合眾之力，在教學、教研、教改之路上幸福前行。雖然說步履踉蹌，但是大家耕耘著、付出著、成長著。一路上點點滴滴的收獲，使每個人的內心充盈著絲絲快意。
學校一直非常重視青年教師的專業(yè)成長。本學期，組內的青年教師都能虛心學習，安心教學，耐心施教。做師傅的都能不吝賜教，深入教學的每一個環(huán)節(jié)指導徒弟，真正做到了教學相長。在組內研討課上，劉xx老師執(zhí)教的《圓圓的沙?！?，能把學生的自主學習、自主探究放在首位，師生互動、生生互動比較充分。胡xx執(zhí)教的《海底世界》能抓住文章的重難點設計小組合作議題，討論很充分，課堂效果較好。不怕不會，就怕不學。相信在師傅的引領下，青年教師會不斷地呈現(xiàn)給我們一個又一個驚喜。
本學期在學校的安排和教研室陶主任的親自指導下，三四年級語文教案繼續(xù)嘗試“預習交流合學討論拓展延伸總結作業(yè)”四環(huán)節(jié)備課模式。陶主任親力親為，對教案提出了有針對性的、可行性方案，把預習交流環(huán)節(jié)和拓展延伸環(huán)節(jié)做的更細了，更實了。六年級的三位語文老師則承擔了語文“一課三篇”導學案的編寫和試用工作。“一課三篇”包括預習篇、合學篇、拓展篇。預習篇要求學生在新課之前完成，合學篇重在指導課堂教學，拓展篇則是針對本課內容所做的補充和延伸。這是基于我校承擔的課題“促進學生自主能力提高的高效課堂研究”而開展的一項有益的教改嘗試，旨在通過改革學習模式，把學生推到課堂最前沿，限度發(fā)揮學生的主動性，培養(yǎng)自主學習的能力。不過這個編寫工作耗時費力，也走了不少彎路。
由最初的懵懂到后期的熟諳，由最初的小心翼翼到后期的熟練自如，由最初的舉步維艱到后期的進退有序，他們身體力行，從教學環(huán)節(jié)的每一個細微處入手，大踏步地走上了改革之路。合理構建小組、訓練課堂語言、深入鉆研教材、不斷調整內容，反復切磋教法……。在xx月底的校級研討課上，吳xx老師執(zhí)教的《成吉思汗和鷹》，以全新的形式呈現(xiàn)出精彩。課堂活了，學生變了，效果好了。這一切正如吳xx老師所說，“蠶兒吐絲結繭的過程往往被人們謳歌，因為它將碩果呈現(xiàn)，但破繭過程也許是最艱難的，因為它要完成一次全新的蛻變，才能重生。本學期做導學案雖然很忙很累，但這種不斷突破自我的過程，便是成長!”教案改革，使教案不再是鏡中花、水中月，而是指導課堂的指揮棒、航標燈。
針對中高段學生閱讀題十分較為嚴重的現(xiàn)狀，本學期教研組工作的另一個重點放在了閱讀訓練的研討上。陶主任親自參加教研活動，在各位老師充分發(fā)言的基礎上，根據(jù)雁塔區(qū)歷年來的閱讀題的特點，從閱讀題材、內容篇幅、題型設置、指導策略四個方面入手，制定了《曲江一小閱讀訓練計劃》。隨即，組內老師雷厲風行，即刻動手，根據(jù)此計劃重新編寫閱讀訓練題，并在短時間內投入使用。隨后，我們將在使用過程中不斷修改，不斷完善，使學生的閱讀能力穩(wěn)中有升。
幸福是什么?是相扶相攜的溫暖，是互問互學的感動，是彼此牽掛的愜意，是破繭重生的快慰。如果曲江一小每一個單薄的個體能在實現(xiàn)自身發(fā)展的同時與學校的發(fā)展接通，那將是曲江教育的一件幸事。這種接通才能使我們在真正意義上領略大成長，問津大幸福!
六年級語文集體備課計劃篇三
樹立“以學生發(fā)展為本”的教育思想，切實落實我校語文教研組計劃中各項工作的要求，加強“互動課堂，學程導航”教學模式的理論性和實踐性研究探索，努力探索一條科學、低負、高效的素質教育新路，促使備課組的語文教學和教研工作更上一層樓。
團結、敬業(yè)、向上是本備課組老師們的工作與生活的目標追求；務實、高效、求索成了畢業(yè)班語文老師們的工作作風。讀書活動穩(wěn)步開展，學生的學習成績評價走向科學化、規(guī)范化，高語組特色得以凸顯。以教研組為基本教研陣地以備課組為教研基地的工作狀態(tài)良好。另外。上學期教學工作也存在著一些問題：學生的閱讀興趣有了，但學生的讀書方向還需進一步引導；組內公開課由于交流與研討的范圍在備課組，課堂教學的共同學習交流，共同探討提高的效果得不到充分的體現(xiàn)。
1、進一步落實以課堂教學為主渠道,聚焦課堂,探索“有效教學”的先進理念,做到“備課‘細’、準備‘足’、課堂‘實’、作業(yè)‘精’、聽課‘勤’”，切實提高課堂教學的質量和效率,使課堂教學效果得到進一步提高。
2、繼續(xù)加強備課組建設,充分發(fā)揮組內每個成員的作用,切實探討教學的重點難點和疑點,在認真?zhèn)浜妹抗?jié)課的基礎上,繼續(xù)開展教材及教案的分析，進行教學策略、教學對象和教學方法的研討。
3、認真組織組內成員積極參加各項教研活動,及時了解語文新動態(tài)。每次的集體備課,做到定時、定點、定內容、定主講人，并認真做好活動記錄。在組內互相聽課,不斷改進我們的教學思路和方法。認真做好常規(guī)教學工作，及時上傳回帖。
4、積極開展晨誦活動，研討晨誦課程的構建和實施。培養(yǎng)學生閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，對整本書的閱讀指導進行研究。
略
六年級語文集體備課計劃篇四
以語文教研組工作計劃為依據(jù)，以實施有效課堂教學為重點，努力更新教育思想和教育觀念，牢固樹立質量意識，積極開展集體備課，加強對教材的研究，優(yōu)化教學方式和方法，從而提高課堂教學的效率，使每一位學生在原有基礎上得到穩(wěn)步提高。
教師隊伍：本組共有教師10名，有經(jīng)驗豐富的名師，也有朝氣蓬勃，富有挑戰(zhàn)精神的中年輕教師，是一個團結協(xié)助、勤于思考，銳意進取的團隊。
學生情況:本年級共有10個班。從上學期檢測情況來看，學生對基本的字詞掌握得不夠牢固，對知識的靈活運用方面以及閱讀寫作方面稍顯薄弱。新學期里，要繼續(xù)重視作文的引導和訓練，加強讀寫結合，讓學生養(yǎng)成勤動筆的習慣，豐富他們的語言儲備，提高寫作能力。
1、以生為本，積極進行生本課堂教學研究，切實提高集體備課質量，提高教研課質量，促進教師個人專業(yè)素質的提高。
2、關注常態(tài)課的教學，積極研討，精心設計課堂練習，提高課堂教學效率。
3、抓好培優(yōu)補差的工作，關心后進學生，努力提高各班的優(yōu)秀率及合格率。
1、重視理論學習，積極訂閱各種教育讀刊，利用集體備課活動時間，共同探討教育理念，或學習教育方法。
2、加強教研課的鉆研力度，備課組老師集體備課時按個人初備——集體研討——修改教案——課后研討、反思的操作步驟，切實提高教研課的質量。
3、發(fā)揮備課組的集體智慧，以提高課堂教學效率為重點，互相聽課，組織討論，切實提高課堂教學質量。
4、在年級內開展形式多樣的語文小競賽活動，如：詩文大賽、閱讀積累比賽等，既調動了學生學習語文的積極性又能讓老師們發(fā)現(xiàn)問題，發(fā)現(xiàn)差距，促進均衡發(fā)展。
六年級語文集體備課計劃篇五
六年級是小學與初中的接軌，面臨學生即將畢業(yè)。本學期，我校語文教研工作將以學校工作計劃、教導處工作計劃和語文教研組工作計劃為指導思想，繼續(xù)圍繞提高課堂教學質量，提高課堂教學的有效性，以“規(guī)范、提升、有效”為目標。促進教師專業(yè)化發(fā)展、提高學生語文素養(yǎng)，以“教學案研討”為鍥機，全面提高教育教學質量為核心，圍繞提高課堂教學效率，努力提高本組小學語文教學質量開展教研工作。
1、繼續(xù)組織學習新課標。以“新課程標準”為指導，每位六年級語文老師力求做到：對《新課標》主要精神和所教年段目標爛熟于心，熟知相鄰年段目標。
2、以課堂為主陣地，圍繞小專題，通過舉辦“教研組磨課”活動，以課堂教學研究為重點，加強教師教育智慧的實踐研究，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。切實提高課堂教學的有效性，提升教師的課堂教學水平。
3、開展專題研究：
根據(jù)本年段教學的教學重難點選擇好年段研究主題，進行主題式同課研討，展示教研組整個的研究過程，形成聽、評課的良好氛圍。鼓勵學科組成員相互聽課，定期對聽課情況作出分析，促進課堂教學效率的提高。
4、加強教學案研討工作，每周三下午一、二兩節(jié)課進行校內研討，每次安排主講教師，組內教師積極發(fā)言。周四下午參加片區(qū)教學案研討。主備教師深入鉆研教材，備課組全體教師都要全身心投入，積極表明自己的想法，耐心聽取別人的意見，而且還要毫無保留地把自己的經(jīng)驗說出來，以供大家討論、學習、運用，最后形成教學預案。以便在以后的備課和教學中發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，提高效率。集體備課，以語文課堂教學研究為重點,使全體語文教師在“學習、實踐、反思、合作”中共同進步、共同成長，不斷提高研究和解決教學實際問題的能力。
5每周安排組內教師上研討課，加強教學研討。
6、加強語文學科教學質量的監(jiān)控，對六年級語文教學質量每單元進行教學調研。
7、組織語文學生學科活動，豐富學生的校園生活。
六年級語文集體備課計劃篇六
如今,基礎教育課程改革正在如火如荼地開展,新課程的思想與理念為語文教育注入了新的血液.面對教育改革的思潮,每一位語文教師都要切實轉變觀念,樹立大語文教育觀,積極投身到語文教育教學改革的實踐中,努力提高自身素質,提高教育教學水平,以培養(yǎng)出具有良好思想素養(yǎng)和創(chuàng)新精神的學生。本學期，我教研組以洪合中心小學教育、教學工作計劃為指導，按照教科室統(tǒng)一部署，主要圍繞“實踐新課程”、“優(yōu)化課堂教學過程”為主題，開展扎實的教研工作。
1、實踐《新課程標準》，在老教材中展示新理念。
本學期，我們教研組主要圍繞學?！皩嵺`新課程”的主題開展活動。活動以課堂滲透新課程的理念為重點，對新課程的學習是全面的，是全方位的，力求在整體上轉變教師原有的觀念。在學習新理念的基礎上，努力變革自身的課堂教學，使新課程的學習落到實處。
具體在課堂上實踐時，要體現(xiàn)學生的主體地位，轉變教師的角色，把握語文課程的人文性，倡導自主、合作、探究的學習方式，發(fā)展學生的創(chuàng)新思維，發(fā)展學生的綜合能力，使學生的“要我學”變?yōu)椤拔乙獙W”而且“我會學”。雖然六年級使用的教材大部分都沒有改變，但每個教材的教學目標卻改變了，更符合新課程的要求。所以教學教育中，特別是在課堂這一主要陣地中，重新審視教材，注意全面提高學生的聽、說、讀、寫等語文素養(yǎng)。
2、以課題《小學高段語文教學中培養(yǎng)學生健康建立品質的研究》為具體研究的一個重點。
新課程標準中一再強調尊重學生的主體作用，激發(fā)學生的興趣，讓學生愛學語文。而且，語文學科人文性的特性決定了它的育人功能，要求對學生的人文關懷。而我們高段的學生處在身心發(fā)展的關鍵期，存在著敏感的特點，從而引發(fā)自卑、、憂慮、善感等情緒，學習上畏難、厭學，缺乏學習的興趣。我們就要嘗試在語文教學的過程中，通過改變師生關系，調整教學結構，挖掘教材的啟迪作用，讓學生寫成長日記等途徑，讓學生不僅愛上語文課，而且培養(yǎng)出健康的心理品質，能積極地對待學習，對待生活。
1、幫助教師更好地認識教材中新的內容，與《新課程標準》建立起緊密的關系，提高教師的認識。
2、通過實踐新課程，使新課程的理念轉變成教師的內在觀念，形成新的教育教學理念，具體指導課堂教學，提高課堂效率。
3、在教研活動過程中，提高教師教研能力，積累經(jīng)驗。
1、新課程理論的實踐，以教師自身的課堂為陣地，逐步改革課堂教學的理念，并以集體交流、“三級教研”活動為窗口，在備課——上課——反思的過程中，使過去理論的學習更富有實效性，使教師的課堂教學更優(yōu)化。
2、我們以積極的態(tài)度投入到課題的研究中去。通過“理論學習——挖掘研究點——實踐摸索——總結經(jīng)驗教訓”等過程，使教師更具研究特質，使我們的教學更具潛力與活力。
六年級語文集體備課計劃篇七
認真學習貫徹學校工作要點，在校教導處工作計劃的指導下，繼續(xù)加強本組語文課堂教學的改革，扎實有效地上好組內研究課，本著“以學生發(fā)展為本”的原則，教師在課堂上變教為誘、變教為導、變教為思、變教為悟，促進語文教學質量的提高，讓不同的人學習不同的語文，讓不同的學生有不同的發(fā)展。
研究課堂教學，加強集體備課，加強組內聽課評課，加強同伴間的團結協(xié)作，共同進步。
(一)學習理論知識，加強理論指導。
1、繼續(xù)學習《新課程標準》和現(xiàn)代教育理論和技術，提高課堂實踐和管理的能力，學以致用，通過學習彌補自身的不足。
2、認真參加各類活動，并做好記錄。為開拓視野，提高業(yè)務水平，學校安排外出學習、聽課等活動要認真聽并做好筆記。積極參加校本培訓，吸取他人的教學經(jīng)驗提高自己的教學水平。
1、開學初期，全組成員一起討論制定教研組的計劃，統(tǒng)一安排教學進度和教研計劃，學期結束時對本學期的工作進行全面地回顧和總結，寫好教研組小結。定時、定點、定內容召開教研組會議，每次小組會議定好中心發(fā)言人，記錄人，組內各成員踴躍發(fā)言，認真記錄。
2、開展集體備課(對備課進行合理分工，每位教師每單元都有備課內容。和組內教師一起充分利用電腦備課的優(yōu)勢，加大集體備課的力度，使網(wǎng)上資源為我們所用)，小組討論，說課、上課、評課等形式各樣的活動，提高教研活動水平。學習新課程標準，尋找有關新課程的名家教學錄像等進行學習交流。
3、為配合學校對教研組的培訓工作，本年級組認真準備組內研究課。這學期的組內研究課由歐志紅、曾玉娟、張衛(wèi)紅三位老師上。做到“人人參與、人人思考、人人發(fā)言、人人受益”。同時，通過研究課活動的開展，可以更好地團結組內老師，進一步加強老師之間的合作意識。
4、以促進教師不斷提高為宗旨，以教師自評為重點，強調教師對自己教學行為及時進行診斷和反思(如對教材的理解、教學資源的挖掘、課堂上學生是否積極主動學習、獲得并掌握了什么、教學一得等等)寫質量較高的教后反思。
(三)課堂教學工作。
倡導“科學、嚴謹”的教學風氣，認真?zhèn)湔n、上課、做好課后反思。在每一節(jié)課之前做好充分準備，切實提高40分鐘的課堂效益，不超時、超前、超難，充分有效地應用多媒體，讓現(xiàn)代教育理論和技術更好地為教學服務。
(四)工作安排。
第一周：教材分析，制定教研組計劃，確定組內研究課的內容和形式。
第二周：整理網(wǎng)上電子教案，集體備課。
第六周：由張衛(wèi)紅老師上研討課，做好聽課,評課的工作。
第七周：學習新課程標準，尋找有關新課程的名家教學錄像等進行學習討論。
第九周：歐志紅老師上研討課，做好聽課，評課工作。
第十周：分析和總結前階段教學、管理中存在的問題。做好期中考試試卷分析.
第十四周：曾玉娟老師上研討課，做好聽課，評課工作。
第十五周：制定學期復習計劃。
第十九周：期末考試。
第二十周：期末總結，做好期終試卷質量分析,整理教研組活動資料，撰寫備課組工作總結。
總之，教科研活動是探索教改、提高教學質量的關鍵。我教研組一定服從校領導的安排，自覺開展好教研活動，使每位教師的教學活動都能體現(xiàn)集體智慧的成功，體現(xiàn)個人的創(chuàng)造性，圓滿完成教學工作。
六年級語文集體備課計劃篇八
2、教情和學情分析。
教師方面，四位老師中，有兩位是新調入的，有一位新分配來的，面對新的教學環(huán)境，需要有個適應過程。兩位年齡大一點的教師多年不教基礎年級的課，兩位年輕教師新接觸教材，這些因素都制約著整個年級的語文教學。
學生方面，本屆初一新生，來自不同層次的小學，家庭教育環(huán)境也非有常大的差距，學校又處在城鄉(xiāng)結合部，這樣就導致了學生學習情況相當?shù)膹碗s。語文水平更是參差不齊。小學到初中語文學習內容的深化與擴展，語文學習方法的改進與培養(yǎng)，語文學習習慣的形成與培養(yǎng)，都給初一的語文教學提出了更高的要求與更新的挑戰(zhàn)。
利用各種機會，不斷學習語文教學的專業(yè)知識，不斷提高自己的業(yè)務水平，各成員都要勇于創(chuàng)新，不斷提高整體的課堂創(chuàng)新水平。
備課組成員要在自主思考的基礎上，加強合作探究，充分非集體的的優(yōu)勢，提高全體成員的課題研究水平。
合理安排各階段的教學進度和教學內容，使語文教學質量有保證。
1、學習方面。
深入學習鉆研新課程標準，準確把握新課程標準的學科教學理念;充分利用團體優(yōu)勢分析鉆研教材、理解把握教材，在教學中勇于創(chuàng)新，深入實踐新教學理念，不斷總結自己的教學實踐經(jīng)驗與教訓，不斷提高備課組全體成員的自身素質和整體教學水平。
2、集體備課。
每周集體備課一次，討論教材及教學中發(fā)現(xiàn)的問題，交流教學心得。統(tǒng)一教學進度和教學重點、難點;統(tǒng)一各種資料;統(tǒng)一大小考試;發(fā)揮集體備課的力量，力爭使我們的老師授課能力在同一起跑線上，從而提高初一語文教學的整體水平。同組老師互相間聽課，切磋技藝，進一步提高教學水平。落實教務處狠抓教學質量的要求，規(guī)范學生作業(yè)，提高學生作業(yè)質量，用持之以恒的嚴格要求來培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度和習慣，提升學習層次。做好月考的分數(shù)統(tǒng)計工作。通過考試分析學生的具體情況，查漏補缺，調整下一步教學。詳細的集體備課分工表，見后面的附表。
3、教學常規(guī)落實。
認真落實學校關于常規(guī)的要求，認真?zhèn)湔n，做好集體備課，精心上課，努力創(chuàng)建高效課堂，充分發(fā)揮學校多媒體硬件的優(yōu)勢，努力提高課堂教學效率。精心設計課下作業(yè)，認真批閱，深入把握學生的學習狀況，認真做好課下輔導，做好優(yōu)生輔導和差生轉優(yōu)輔導工作。
4、課堂教學研究。
開展信息技術支持下的語文高效課堂研究，善于學習，勇于實踐，敢于創(chuàng)新，不斷積累，形成本備課組自己的高效課堂風格。
5、過程性性質量檢測。
做個每個單元的單元檢測和四周一次的階段性檢測，跟蹤掌握學生的學習動態(tài)，采取各種有效的措施，不間斷的促進學生地學習。
根據(jù)學生的情況和我校的實際，本學期擬采用以下措施：
1、堅持認真開展好每周的集體備課活動，使集體備課成為提高教師業(yè)務水平的一個重要過程。通過集體備課的形式，集中集體的智慧，對教材進行深入挖掘和科學研究，真正體現(xiàn)集體備課的價值。本期教材共5個單元，每個單元6篇課文，每個成員負責一部分內容的主備任務，準確定位教學目標，充分做好課前準備，精心設計教學過程，合理布置課堂作業(yè)，全方位地研讀教材。教學過程分為兩大塊，一塊是教學內容，一塊是教學互動，這就要求主備人精確把握教材精髓，及時了解教學動態(tài)，既備教材，又備教法。每周集體備課時先由主備人陳述備課思路，再大家討論、研究、補充。博采眾長的集體備課必將在有效增強學生學習能力的同時快速提升教師教學水平。
2、堅持二次備課中的“教學反思”環(huán)節(jié)。每上完一堂課，教師便及時記錄本課的成功之處和不足之處。一周課全上完后在下一次的備課活動中大家首先將自己的心得、體會交流，努力做到共同提高。
3、本學期教學注重過程性評價，全方位多角度掌控學生的語文學習。將作業(yè)、背誦默寫、口語表達、課外閱讀、寫作訓練等納入平時考核，使學生關注自己平時的作業(yè)、上課的表現(xiàn)，背誦默寫的檢查。讓平時扎扎實實的落實在語文考試中張顯作用。
4、指導學生上好閱讀課。為激發(fā)學生學習語文的積極性，弘揚中國傳統(tǒng)文化，本學期在全年級范圍內開設閱讀課。各語文老師對學生進行閱讀方法指導，定時檢查學生閱讀進度，組織學生撰寫讀書心得和體會，并組織、舉辦讀書報告會。
5、開展豐富多彩的語文活動。結合教材中的綜合性學習，語文老師組織學生開展多樣活動，如書法比賽、聽寫比賽等等。
六年級語文集體備課計劃篇九
光陰似箭，歲月如梭，轉眼一學期的教學工作即將結束。本學期，我繼續(xù)擔任六年級的.語文教學工作，回首這一學期的教學工作，感觸頗深。
在上學期期末考試中，顯示出本班的基礎知識掌握得不夠扎實，從檢測的情況來看，孩子們對字形掌握不夠，錯別字很多。因此我充分利用寫字課和早讀課抓學生的字形。字義的理解對文章的感悟很重要，而現(xiàn)在收入的課文中有很多難以理解的詞，在家庭作業(yè)中有些孩子的詞語解釋就是一味的抄參考資料或字典，并沒有真正的理解，在課堂上如果一個一個要學生解釋，顯得枯燥，有些學生就是照著參考資料念出來，沒有什么實效，放到課文中聯(lián)系上下文理解，費時多，我們略讀課文一般是一課時，講讀課文一般是二到三課時，時間也不允許老師逐字逐句的講解，只能講解重點詞句，其它詞語的疏通理解還是要在預習時完成。老師已教給孩子方法，具體實行還有待于個人，有些學習能力強的孩子會自覺完成，本學期在這方面進行了狠抓。
我則采用了多種形式的練習，小結方法，練習鞏固等，爭取絕大部分學生在課堂里過關。另外，對于學生馬虎做作業(yè)書潦草的現(xiàn)象，我嚴格抓緊每天下午的練字時間。課余讓他們練寫字帖。一學期下來，學生的書寫有了進步。在字詞句方面的知識也得到了鞏固，提高了他們學習的基本技能和語文能力。
俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。因此，我在教學不同的知識點時，都結合學生學習的情況來滲透學習方法的指導。
在預習課文時，要求學生“讀—畫—思—寫—問”的五步預習方法，意思是“讀課文、畫詞句、思內容、寫批注、問不解”的方法。學生掌握這個預習方法，有利于提高他的自學能力和閱讀水平。
在閱讀教學上，我注意理清文章的脈絡，滲透理解詞句的方法，指導學生抓住文眼來理解中心，歸納小結“分段、概括段意、概括主要內容、體會思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能，并進行遷移學習到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。
在習作教學上，引導學生仔細觀察周邊的事物，關心時事，對于熱點的奧運火炬?zhèn)鬟f和四川汶川大地震等事件，讓學生時時追蹤事態(tài)的發(fā)展，并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學中學到的課文表達方法遷移運用，多積累素材，多練筆，學生的表達能力亦然不斷提高。
在綜合性學習中，為了培養(yǎng)學生的語文能力，讓學生多實踐，多思考，多總結。我組織多種展示課，讓學生把自己收集到的資料匯總分類，確定研究主題，走出學校，深入家庭，走進社會來進行調查研究，學生的研究報告雖然內容欠具體，結論欠精準，但已初步閃現(xiàn)了學生智慧的火花。
當然，培養(yǎng)學生良好的學習習慣也是關鍵，要求學生認真書寫，按時完成作業(yè)，專心聽講，大膽發(fā)言，定期復習等則始終在整下教學過程中要強調的內容。
本班語文極需幫助的差生有七名，就是楊文鈺、姚傳壯、陳裕、王書香、許澤康、陳學忠，提高他們的成績，對提高全班整體的學習質量有很大的作用。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法，幫助差生制定出學習目標和學習內容，每天讓優(yōu)生抽出半小時幫助他們掌握，因為是多名優(yōu)生來幫助，所以他們都不會有增大負擔的感覺。另外我還設了獎勵的制度，形成了競爭的機制。通過單元和知識點的小測，檢查他們的學習效果，及時給差生鼓勵，使他們重拾學習的信心。
語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動：
1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西。
2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多。
3、原創(chuàng)得意句段的展示。
4、開展各種語文活動。如辯論、演講、出手抄報等等。學生在活動中增長了知識，訓練了動腦、動口、動手的能力。
1、同學們的作業(yè)，個別書寫質量太差，作業(yè)本保護的不夠好，個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習慣。
2、個別學生學習語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣。
3、輔差工作完成較好，培優(yōu)工作則顯不足。
1、采用多種教學手段，激發(fā)學生學習語文的興趣。
2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。
3、多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和責任感。
4、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉化工作。
5、在指導學生學好語文，提高語文素養(yǎng)的同時，要加強德育工作，重視學生思想品德行為習慣的培養(yǎng)。
六年級語文集體備課計劃篇十
根據(jù)學校工作意見以及語文教研組工作計劃，進一步深化我校語文課堂教學改革，切實解決和研究教育教學改革中出現(xiàn)的新問題和新情況，進一步推進校本教研，堅持以人為本，培養(yǎng)創(chuàng)造型人才，努力探索一條科學、低負、高效的素質教育新路，使六年級語文備課組的各項工作更上一層樓。在這學期，加強語文教學研究，扎扎實實地做好語文知識的傳授、學生興趣的培養(yǎng)。通過理論學習、備課與說課、聽課與評課、作業(yè)批改與學生輔導等活動，把教研工作落到實處，提高語文學科教學效益與質量。
(一)加強備課組建設整體構建備課組，進一步規(guī)范備課組活動制度：每周二進行集體備課和研討活動;提高活動的實效性，每次活動有主題、有針對性，通過一系列活動將全組語文教師凝結為一個整體，強化整體意識，發(fā)揮整體作用，實現(xiàn)智慧共享。
(二)認真研究教材，領會教材精神，并且隨時吸收新信息，探索教學方法，爭取創(chuàng)造佳績。
我們六年級要加強新教材研究，把握新教材的特點，注重培養(yǎng)學生學習高段語文的能力;及時發(fā)現(xiàn)并輔導有掉隊跡象的學生，以避免在本學期出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象。研究性學習繼續(xù)督促，保證其按計劃地有序進行，注重分析，力戒流于形式。
平時的教學中要繼續(xù)挖掘教學深度，要使學生的閱讀分析能力方面有大的提高，在注重課堂知識積累基礎上拓展閱讀面，增加學生知識容量，幫助學生克服偏科現(xiàn)象，為最后一學期升入初中打基礎。
(三)聽課要強化、扎實，互相學習，攜手共進。
本學期每位教師聽課不得少于15節(jié)，做到互相聽課、評課，同時鼓勵兼聽別科。
(四)備課組長帶領本組成員做好認真?zhèn)湔n工作。
認真進行集體研討、集體備課，確定每課的教學內容及重難點;及時發(fā)現(xiàn)問題，共同制定解決方案。
(五)加強業(yè)務學習，提高業(yè)務水平，勤于鉆研，勤于總結教學經(jīng)驗，踴躍參加各種論文評比活動。
圍繞常規(guī)工作，加強教學過程管理，提高教學效率：
1、備課：每個老師做到預案的設計、上課前的審讀修改、上課后的教后反思、最后的整理完善。
2、上課：努力提高教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新，倡導自主、合作、創(chuàng)新的學習方式，淡化繁瑣的講解分析，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源，拓寬學習時空，提高課堂教學效益。另外，教師要樹立大語文教學觀，溝通課本內外，課堂內外，學習內外的聯(lián)系，拓寬語文學習和應用的渠道，增加語文實踐機會，提高學習效率。
3、作業(yè)：作業(yè)設計求“精”，對語文作業(yè)要精選，注重練習的有效性。要分層練習，注重學生學習能力的差異性。體現(xiàn)“輕負荷，高質量”的教學思想，批改要“細”，要規(guī)范、及時，注重糾錯及情況反饋。作業(yè)的格式要統(tǒng)一。
4、輔導：因材施教，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，補差提優(yōu)，使每個學生都能充分發(fā)展。
六年級語文集體備課計劃篇十一
以學校教學工作計劃為依據(jù)，以語文教研組工作計劃為重點，學習新的教學理論，將理論與教學實踐相結合，注重課題研究與教研活動的開展;以備課組作為教學研究活動的陣地，努力改進教學的方式方法，不斷地提高備課組老師的教學能力，以便進一步提高年段學生的語文基礎知識和基本技能，從而實現(xiàn)語文綜合素養(yǎng)的提高。
1、通過備課組各項活動的開展，落實學校語文教研組的各項要求，完成各項任務，促進備課組內每位教師的共同進步。
2、通過備課組內研討活動的開展與在實踐活動中的落實，推動年段語文老師教學理論與教學水平的共同提高。
3、配合教研組語文學習活動的開展，組織富有年段特色的語文學習活動，展開有趣的語文競賽，培養(yǎng)學生對語文學習的興趣，養(yǎng)成良好的學習習慣，不斷地提高學生的語文綜合素質。
(一)加強備課組教學常規(guī)工作，有效提高教學質量。
組內教師要認真學習年級課程標準，通讀全冊教材及有關參考資料，在明確教學目的、教學重難點、了解學生的基礎上，擬定可行的教學計劃，做到目的要求明確，進度適宜，措施得體。
每位教師要認真對待備課、上課、作業(yè)布置和批改、輔優(yōu)補差及質量測試等工作，找出薄弱環(huán)節(jié)，及時反饋，及時改進，促進課堂教學質量的整體提高。
(1)重視備課，相互切磋。
制定備課組的活動計劃，安排好各項工作和具體的負責人，對備課組的工作進行細化分工(工作分工附后)。確保在每兩周一次的備課組活動中，主題明確，切實抓好集體備課，做到“三備”，即備課標，備教材，備學生，在全組教師充分探討的基礎上，形成共享教案，并于授課前一周發(fā)放到各位教師的手中。本學期每位老師要在備課組中至少有一次精心準備的主題發(fā)言，并能在每次的研討中積極大膽地提出自己的想法。
(2)認真上課，講究實效。
力爭每一節(jié)課上都能明確對學生上課的常規(guī)要求，力爭每一節(jié)課都讓學生有一些收獲，致力于學生“兩個習慣”(文明習慣及學習習慣)的培養(yǎng)和“三個基本功”(發(fā)言一定要響，讀書一定要亮，寫字一定要到位)的訓練。
本學期除教研組開展的專家引領活動和備課組的研討課之外，還安排了“同題研討課”活動。
(3)作業(yè)分層，仔細批改。
組內教師共同進行學生分層作業(yè)的布置與批改的研究與實踐，按要求嚴格控制學生家庭書面作業(yè)量。周末作業(yè)中含本周學習內容的基礎知識、閱讀理解和周記，于每周四印出來。堅持每一單元后有一個回顧和總復習，有一份詳細的看拼音寫詞語和課文背誦的歸類練習，以備期末的時候復習匯總用。
(4)因材施教，輔優(yōu)轉差。
面向全體學生，抓好輔優(yōu)轉差工作。注重發(fā)揮學生個性特長，鼓勵學生積極參加各類活動、比賽，大面積提高教學質量。加強對學困生的輔導，每周一次做好對學困生的補缺補差工作，因材施教，做到定人員、定時間、定任務、有記錄、有成效。
(5)科學檢測，及時分析。
認真做好單元檢測工作，每個單元的練習卷由備課組成員輪流命題，在吃透教材的基礎上自主命題，實行卷面總分為100分的題制。每一份試卷都必須經(jīng)本組老師審議、討論后定稿再打印。
(二)精心強化校本教研，提高教學的水平。
(1)、積極參與專家引領活動和百家講壇活動。利用專家每次來校時間，主動學習、積極參與，切實提升教學質量。
(2)、組內活動以交流溝通為主，活動期間進行經(jīng)驗交流、共同解疑等，形成合力，互幫互助，共同努力，縮小班級間的成績差異，進一步提高年段平均成績。
(3)、開展“同題研討課”活動。通過同年段教師互相聽課、評課，切磋同題教學研討活動中增強老師們的教研意識及彼此間的融合。
(三)參與校本特色課程的開發(fā)，培養(yǎng)學生的學習興趣。
備課組在本學期開展師生同讀書、讀名著活動，同時組織“故事續(xù)編”等各項校級活動，積極組織學生參加校外的各項競賽。繼續(xù)開展古詩文考級活動。
隨著年齡的增長，學生對閱讀的需求越來越大，良好的閱讀習慣對學生的語文學習越來越重要，年段每個班級將組織好本班的閱讀活動開展。通過讀書交流，等活動提高學生對閱讀的興趣。通過課內閱讀教學的指導，提升學生的閱讀效率，確保閱讀課的時間。鼓勵學生自設“閱讀卡”培養(yǎng)學生閱讀興趣。開展年段優(yōu)秀作文集的收集與整理工作，鼓勵學生收集修改自己的好作文，編輯、設計，裝訂成冊，在班級展出的基礎上進行年段的展出。
六年級語文集體備課計劃篇十二
為全面貫徹學校提高教學質量的指示精神，切實轉變教育教學觀念，全面推進素質教育、創(chuàng)新教育、大面積提高語文教學質量，結合學科自身的特點，特制訂沂河源學校教學工作計劃如下。
一、教學現(xiàn)狀分析。
1、備課組成員情況。
2、教情和學情分析。
教師方面，四位老師中，有兩位是新調入的，有一位新分配來的，面對新的教學環(huán)境，需要有個適應過程。兩位年齡大一點的教師多年不教基礎年級的課，兩位年輕教師新接觸教材，這些因素都制約著整個年級的語文教學。
學生方面，本屆初一新生，來自不同層次的小學，家庭教育環(huán)境也非有常大的差距，學校又處在城鄉(xiāng)結合部，這樣就導致了學生學習情況相當?shù)膹碗s。語文水平更是參差不齊。小學到初中語文學習內容的深化與擴展，語文學習方法的改進與培養(yǎng)，語文學習習慣的形成與培養(yǎng)，都給初一的語文教學提出了更高的要求與更新的挑戰(zhàn)。
二、工作目標。
利用各種機會，不斷學習語文教學的專業(yè)知識，不斷提高自己的業(yè)務水平，各成員都要勇于創(chuàng)新，不斷提高整體的課堂創(chuàng)新水平。
備課組成員要在自主思考的基礎上，加強合作探究，充分非集體的的優(yōu)勢，提高全體成員的課題研究水平。
合理安排各階段的教學進度和教學內容，使語文教學質量有保證。
三、重點工作。
1、學習方面。
深入學習鉆研新課程標準，準確把握新課程標準的學科教學理念;充分利用團體優(yōu)勢分析鉆研教材、理解把握教材，在教學中勇于創(chuàng)新，深入實踐新教學理念，不斷總結自己的教學實踐經(jīng)驗與教訓，不斷提高備課組全體成員的自身素質和整體教學水平。
2、集體備課。
每周集體備課一次，討論教材及教學中發(fā)現(xiàn)的問題，交流教學心得。統(tǒng)一教學進度和教學重點、難點;統(tǒng)一各種資料;統(tǒng)一大小考試;發(fā)揮集體備課的力量，力爭使我們的老師授課能力在同一起跑線上，從而提高初一語文教學的整體水平。同組老師互相間聽課，切磋技藝，進一步提高教學水平。落實教務處狠抓教學質量的要求，規(guī)范學生作業(yè)，提高學生作業(yè)質量，用持之以恒的嚴格要求來培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度和習慣，提升學習層次。做好月考的分數(shù)統(tǒng)計工作。通過考試分析學生的具體情況，查漏補缺，調整下一步教學。詳細的集體備課分工表，見后面的附表。
3、教學常規(guī)落實。
認真落實學校關于常規(guī)的要求，認真?zhèn)湔n，做好集體備課，精心上課，努力創(chuàng)建高效課堂，充分發(fā)揮學校多媒體硬件的優(yōu)勢，努力提高課堂教學效率。精心設計課下作業(yè)，認真批閱，深入把握學生的學習狀況，認真做好課下輔導，做好優(yōu)生輔導和差生轉優(yōu)輔導工作。
4、課堂教學研究。
開展信息技術支持下的語文高效課堂研究，善于學習，勇于實踐，敢于創(chuàng)新，不斷積累，形成本備課組自己的高效課堂風格。
5、過程性性質量檢測。
做個每個單元的單元檢測和四周一次的階段性檢測，跟蹤掌握學生的學習動態(tài)，采取各種有效的措施，不間斷的促進學生地學習。
四、保證措施。
根據(jù)學生的情況和我校的實際，本學期擬采用以下措施：
1、堅持認真開展好每周的集體備課活動，使集體備課成為提高教師業(yè)務水平的一個重要過程。通過集體備課的形式，集中集體的智慧，對教材進行深入挖掘和科學研究，真正體現(xiàn)集體備課的價值。本期教材共5個單元，每個單元6篇課文，每個成員負責一部分內容的主備任務，準確定位教學目標，充分做好課前準備，精心設計教學過程，合理布置課堂作業(yè)，全方位地研讀教材。教學過程分為兩大塊，一塊是教學內容，一塊是教學互動，這就要求主備人精確把握教材精髓，及時了解教學動態(tài)，既備教材，又備教法。每周集體備課時先由主備人陳述備課思路，再大家討論、研究、補充。博采眾長的集體備課必將在有效增強學生學習能力的同時快速提升教師教學水平。
2、堅持二次備課中的“教學反思”環(huán)節(jié)。每上完一堂課，教師便及時記錄本課的成功之處和不足之處。一周課全上完后在下一次的備課活動中大家首先將自己的心得、體會交流，努力做到共同提高。
3、本學期教學注重過程性評價，全方位多角度掌控學生的語文學習。將作業(yè)、背誦默寫、口語表達、課外閱讀、寫作訓練等納入平時考核，使學生關注自己平時的作業(yè)、上課的表現(xiàn)，背誦默寫的檢查。讓平時扎扎實實的落實在語文考試中張顯作用。
4、指導學生上好閱讀課。為激發(fā)學生學習語文的積極性，弘揚中國傳統(tǒng)文化，本學期在全年級范圍內開設閱讀課。各語文老師對學生進行閱讀方法指導，定時檢查學生閱讀進度，組織學生撰寫讀書心得和體會，并組織、舉辦讀書報告會。
5、開展豐富多彩的語文活動。結合教材中的綜合性學習，語文老師組織學生開展多樣活動，如書法比賽、聽寫比賽等等。
六年級語文集體備課計劃篇十三
以區(qū)教研室、學校語文教學工作計劃為指導，貫徹落實課改精神，深入推進語文課程改革，聚焦課堂，深化語文學科課堂教學改革;發(fā)揮資源優(yōu)勢的教研思路，以課題研究為抓手，著實提高課堂教學效率，提升語文教學質量，扎實有效開展語文學科教學研究，促使備課組的語文教學和教研工作的穩(wěn)步提升。
(一)嚴格常規(guī)管理，提高教育教學質量。
1、鉆研教材，領悟重難點。
認真分析全冊教材，領會教學重點和難點，切實探討每個單元、每篇課文的重點難點和疑點。加強集體備課與教學方法的探討，教學質量的測試分析。探討每一堂課的教學方法。在認真?zhèn)浜谜n的基礎上，上好隨堂課、教研活動課，進行教學策略、教學設計和教學方法等的研討。張揚個性，突出每位教師的教學特點。
2.進一步加強教學常規(guī)管理，規(guī)范教師教學行為。本學期備課組將加強對備課、上課、作業(yè)批改等各方面的管理與監(jiān)督。備課組在進行教學研究的過程中，還要注重資料的積累，將本備課組成員所上的研究課的教學設計和課件等統(tǒng)一整理，將一學期的知識重點進行歸類整理，形成資料庫。
(二)強化課程改革，促進有效研修。
1、進一步落實以課堂教學為主渠道，以提升師生語文素養(yǎng)為研究重點，做到備課細、準備足、課堂實、作業(yè)精、聽課勤，切實提高課堂教學的質量和效率，使課堂教學效果得到進一步提高。
2、繼續(xù)深化課堂教學研究，推進課堂教學改革。
教師的教學要從以教為主轉到學生的以學為主，其要點是構建起學生學習的方式。讓學生的自主性、獨立性、能動性和創(chuàng)造性真正得到張揚和提升。體現(xiàn)在課堂中要給學生更多自主發(fā)展的時間與空間，要關注學生的學習過程，尊重學生的需要，保護學生的自尊心和自信心。賦予學生以教學過程中的主體地位，以交往互動的教學活動促進學生發(fā)展，建立積極、和諧的師生關系，溝通教學與生活、社會的聯(lián)系，改革課堂教學結構，提高課堂教學效率。讓組內的每一個教師都能積極地參與到教研活動中來，真正的提高自己鉆研教材，組織教學的能力本學期備課組成員仍將認真上好隨堂課和教研活動課，使教學研究規(guī)范化。積極撰寫教育教學論文、案例分析，力爭在各項比賽中獲獎。
(三)豐富學生生活，提升學生綜合素質。
1、繼續(xù)重視學生良好學習習慣的培養(yǎng)。
特別要重視上課專心聽講，按時完成作業(yè)，審題、閱讀、寫字、寫作等習慣的培養(yǎng)，采取切實的措施抓經(jīng)常，抓反復，為學生的持續(xù)發(fā)展打下堅實的基礎。本學期將舉行整班寫字比賽、古詩文誦讀等語文素養(yǎng)過關測試。
2、廣泛開展課外閱讀，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
語文教師從細微處著手，激發(fā)學生濃厚的讀書愿望。積極推行小學語文課外閱讀指導，明確課外閱讀的地位和作用，課外閱讀指導的目標和途徑，切實培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，倡導“把讀書成為習慣”。使學生少做題，多讀書，好讀書，讀好書，從讀書中收獲知識、明白事理、陶冶情操，開展相關讀書活動，寫好相關征文。
3、加強習作的訓練，提高寫作能力。
教師要充分挖掘課內及課外的寫作資源，抓學生感興趣的內容培養(yǎng)學生寫作興趣及寫作習慣，提高學生的寫作水平。提倡多寫生活作文和想象作文，少寫命題作文。提倡每周寫小作，配合課文，多寫模仿性的小練筆。要指導學生自我修改作文，提高自改能力。教師要善于發(fā)現(xiàn)習作中的優(yōu)秀作文，共同分享。
4、提拔學優(yōu)生，關注學困生，做好提優(yōu)補差的工作。為本學期的小升初做準備。
六年級語文集體備課計劃篇十四
一學期的工作即將結束，本學期，我們六年級組全體語文教師，立足崗位，團結協(xié)作，求真求實，教書育人，順利而圓滿地完成了各項教育教學此文轉自任務。現(xiàn)簡要總結如下：
勤學——新課程標準為指針。
現(xiàn)代社會對語文教育提出了新的挑戰(zhàn)和要求。為此，我們在開學前夕，組織大家進行新課程標準及教材培訓，使老師們明確《語文課程標準》鮮明的理念、全新的`框架、明晰的目標、有效的指導，做到教學伊始，整體把握，有的放矢。本學期，在新課程標準的學習、貫徹、落實上走出了自己的路子——課外閱讀反饋、每日成語接輪、定詞編講故事、循環(huán)日記競賽、想象作文閱讀等均使學生在實踐中增強了各種場合學語文、用語文的意識，提高了他們的語文綜合素養(yǎng)。
善思——同課異構展示為契機。
為保證新課程標準的進一步落實，為使大家對更多的模式教學課進行更深入的研討，本學期，我們進一步轉變教育觀念，堅持“以人為本，促進學生全面發(fā)展，打好基礎，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力”的辦學宗旨，以自主——創(chuàng)新課堂教學模式的研究與運用為重點，努力實現(xiàn)教學高質量、課堂高效率。我們積極參加了學校組織的同頭課教學活動，憑借教材，緊扣新的課程標準，精心設計，反復修改，提煉推敲出一個個獨具特色的精彩教案。上出了各自的特色，激發(fā)起了學生的興趣。
有以下教師參加學校的優(yōu)質課比賽：
王艷紅執(zhí)教綜合學習課《輕叩詩歌的大門》。
王根有執(zhí)教《用心靈傾聽》。
劉凌執(zhí)教《最后一頭戰(zhàn)象》。
作為一個契機，我們在總結成績的同時，不斷反思教學，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展,不斷地將公開課上的精華延伸運用于日常教學實踐，并努力處理好以下四個關系——多媒體課件與教學內容的關系（課件與內容揉不到一起，兩張皮；學生僅被課件的色彩、形象所吸引，樂而不學；少數(shù)課件制作只求新，不求實，影響教學效率。只有將教材把握準，課件才能顯神威）；文字訓練與課文分析的關系；讀書應有目標，讀前有要求，讀后要落實，教師應交給學生提問的方法；培養(yǎng)創(chuàng)新意識與發(fā)展健康個性的關系(與其讓學生重復地學習，真不如留出一些時間，讓其展開想象的翅膀，異想天開)。
教學的一次次實踐，使每位教師真正從思想上認識到課堂不是教師表演的舞臺，而是師生之間交往互動的舞臺；課堂不是對學生進行訓練的場所，而是引導學生發(fā)展的場所；課堂不只是傳授知識的場所，而且更應該是探究知識的場所；課堂不是教師行為模式化運作的場所，而是教師教育智慧充分展現(xiàn)的場所。備課也好，教案設計也好，其目的都是為了把課上活，上好！
實干——常規(guī)教學持之以恒。
一學期以來，我們始終堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。
我們語文教師從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍，激發(fā)興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，確有所得，向40分鐘要效益；分層設計內容豐富的課外作業(yè)，教法切磋，學情分析，“反思”交流都是大家隨機教研的話題，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學的每一件事，切實抓好單元過關及期中質量檢測，真正將考試作為促進學生全面發(fā)展、促進教師提高改進教學的手段，對本班學習困難生跟蹤調研，細致分析卷面，分析每位學生的情況，找準今后教學的切入點，查漏補缺，培優(yōu)輔差，立足課堂，夯實雙基。一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。