讀后感是在讀完一本書(shū)后對(duì)所讀內(nèi)容的感受和思考加以總結(jié)和概括的一種文字材料，它可以幫助我們深入思考作品的主題和內(nèi)涵，提升閱讀的體驗(yàn)。讀完一本好書(shū)后，我想寫(xiě)一篇讀后感來(lái)記錄和分享。讀后感是對(duì)作者觀點(diǎn)和思想的理解和評(píng)價(jià)，通過(guò)寫(xiě)讀后感可以更好地消化和吸收所讀書(shū)籍的內(nèi)容，增進(jìn)對(duì)作品的理解和領(lǐng)悟。讀后感是對(duì)書(shū)籍內(nèi)容的個(gè)人理解和感受的表達(dá)，不僅可以幫助我們對(duì)所讀書(shū)籍進(jìn)行總結(jié)和概括，還可以使我們?cè)趯?xiě)作和表達(dá)方面得到鍛煉和提升。寫(xiě)讀后感時(shí)，我們應(yīng)該注重自己個(gè)人觀點(diǎn)與作品內(nèi)涵相結(jié)合，保持獨(dú)立思考的態(tài)度。閱讀后，以下是一些讀者的讀后感分享，或許你會(huì)有不同的觸動(dòng)。
昆蟲(chóng)記讀后感小學(xué)一年級(jí)篇一
法布爾的筆下，各種各樣昆蟲(chóng)獨(dú)特的一面躍然紙上。原來(lái)他們也會(huì)耍小聰明使陰謀詭計(jì)，也會(huì)如最有耐心的獵人一樣潛伏，只為了給獵物致命一擊。
最令我觸動(dòng)的當(dāng)屬蜘蛛了。那些丑陋的大蟲(chóng)子，我一向是敬而遠(yuǎn)之的。誰(shuí)承想，這些丑陋的蜘蛛竟然是極具犧牲精神的母親？捕食獵物時(shí)的它有多兇猛，產(chǎn)卵后的它就有多孱弱。它不眠不休不吃不喝，始終守望它的卵袋，為此耗盡最后一點(diǎn)力氣。這樣的族群不由得讓人肅然起敬。
遨游在法布爾的昆蟲(chóng)世界，我也不斷反思。在我剛?cè)雽W(xué)的那年，我的字寫(xiě)得東倒西歪，每個(gè)字猶如一條條蟲(chóng)子。媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)，“孩子，字如其人，媽媽給你報(bào)個(gè)書(shū)法興趣班。”我聽(tīng)了嘴撅得老高。在媽媽苦口婆心之下，我還是勉為其難地答應(yīng)了。學(xué)書(shū)法很枯燥無(wú)味，剛開(kāi)始學(xué)，我三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)，幾次臨帖后，我就將那些紙筆束之高閣。寒假期間，當(dāng)我細(xì)細(xì)品讀《昆蟲(chóng)記》一書(shū)后，法布爾對(duì)于昆蟲(chóng)的癡迷和研究從未間斷。天賦不可強(qiáng)求，勤奮卻可人為。我決心重拾那些紙筆，只是這次定是要持之以恒的。
作者：高依諾。
我第一次讀《昆蟲(chóng)記》這本書(shū)后，書(shū)中的內(nèi)容把我深深的吸引注了，這本書(shū)描寫(xiě)了昆蟲(chóng)從生育、勞動(dòng)、狩獵與生死。我被里面的各式各樣的昆蟲(chóng)迷住了。它們有著和人類(lèi)一樣的性格，有的溫柔、有的堅(jiān)強(qiáng)、有的軟弱，又有個(gè)別的互相的廝打。那些具體詳細(xì)的文字，讓我感到大自然中空氣的潮濕，昆蟲(chóng)氣味在大自然中隱隱存在。
每年的春天，萬(wàn)物復(fù)蘇，小小的蟋蟀在田野里歌唱，那悅耳動(dòng)聽(tīng)的歌聲讓人聽(tīng)后都非常陶醉，法布爾也想把春天歌唱家的榮譽(yù)獻(xiàn)給蟋蟀。
下面一對(duì)直接摩擦，上面一對(duì)是擺動(dòng)摩擦的器具，它只用其中四只發(fā)生器就能把聲音傳到很遠(yuǎn)的地方，而且聲音特別的洪亮，蟋蟀有著鋼鐵般的意志，法布爾曾想讓蟋蟀的左翅膀蓋到右翅膀上讓它變成左撇子?？墒堑诙?，法布爾發(fā)現(xiàn)這昆蟲(chóng)竟有著堅(jiān)強(qiáng)的意志，實(shí)在不可低估。
蟋蟀它們陪伴著我們，讓我們感到生命的活力。它們從不訴苦、不悲觀，它們對(duì)于自己的住所及那把簡(jiǎn)單的四弦琴都非常滿(mǎn)意。蟋蟀是一個(gè)哲學(xué)家，它們是土地的靈魂，它們活著是最小最小最小的生命，它們的快樂(lè)和痛苦，更能夠讓我們注意和熱愛(ài)它們。
《昆蟲(chóng)記》這本書(shū)記錄著各種昆蟲(chóng)的習(xí)性，是一本非常好的書(shū)，這本書(shū)真讓我愛(ài)不釋手??！也讓我更加喜歡各種昆蟲(chóng)。
昆蟲(chóng)記讀后感小學(xué)一年級(jí)篇二
兒子從小到大讀了不少書(shū)，但這小子很少寫(xiě)讀后感，原因是寫(xiě)字太費(fèi)勁，不如看了說(shuō)出來(lái)。除非老師要求的，那是沒(méi)辦法的啊!
這學(xué)期新?lián)Q了語(yǔ)文老師，對(duì)作文抓得挺緊，動(dòng)不動(dòng)就要求寫(xiě)點(diǎn)什么，還好老師要求了，他沒(méi)辦法必須做，但其實(shí)他寫(xiě)起來(lái)是不費(fèi)勁的，只是懶惰而已。‘十一’前老師要求寫(xiě)《昆蟲(chóng)記》讀后感，這把他樂(lè)壞了，因?yàn)椤独ハx(chóng)記》他從小就喜歡讀，讀了好多遍了，隨手抽出一本，他都能口述出來(lái)呢。
《昆蟲(chóng)記》他最早讀的是少年版的，十二本，字比較多，小時(shí)侯都是我讀給他聽(tīng)的，讀了好幾遍吧，后來(lái)人家識(shí)字后又多次讀過(guò)，不光如此，生活中能看到的昆蟲(chóng)他都會(huì)找到標(biāo)本跟《昆蟲(chóng)記》里描寫(xiě)的進(jìn)行對(duì)照，像螳螂、蟬，他都親自捉過(guò)，蟬蛻和蟬家里至今還留有標(biāo)本，有一年他找到一個(gè)螳螂卵，掛在陽(yáng)臺(tái)的花盆里，結(jié)果冬天還孵出一堆的小螳螂呢。
這次老師要求寫(xiě)《昆蟲(chóng)記》，對(duì)他來(lái)說(shuō)是信手拈來(lái)，最后他選擇寫(xiě)‘螳螂’了。因?yàn)樘煜ち耍@小子很快就搞定。我讀罷真樂(lè)了，寫(xiě)得太詳細(xì)了，如果不是我及時(shí)叫停，人家還會(huì)接著寫(xiě)下去呢?！皟鹤樱瑢?xiě)〈讀后感〉重在感，主要是你讀后有什么感受，有哪些收獲和感悟。讀書(shū)的內(nèi)容只是大概寫(xiě)一下就行了，可是你這個(gè)內(nèi)容也寫(xiě)得太全面了!”“怎么辦?我可不想重寫(xiě)啊!這次就這樣吧!”這小子擔(dān)心重寫(xiě)也惦記著要出去玩，所以就向我請(qǐng)求。
我樂(lè)了，“決定權(quán)不在我，你自己看吧!”，“好吧，如果老師讓我重寫(xiě)再說(shuō)吧，寫(xiě)〈讀后感〉的規(guī)則我懂了，下次再寫(xiě)時(shí)一定多寫(xiě)感受啊!”我樂(lè)，這孩子，小腦袋反應(yīng)倒挺快。
后來(lái)習(xí)作本發(fā)下來(lái)，老師給了他挺高的分，估計(jì)這孩子把螳螂寫(xiě)得太詳細(xì)了，好像有些書(shū)里也沒(méi)介紹呢。老師覺(jué)得不錯(cuò)吧!反正過(guò)關(guān)了，他回來(lái)后很樂(lè)呵。
昆蟲(chóng)記讀后感小學(xué)一年級(jí)篇三
讀了《君偉上小學(xué)一年級(jí)鮮事多》這本書(shū)，我覺(jué)得上一年級(jí)真有趣，上一年級(jí)就像造房子打地基一樣，如果不打好基礎(chǔ)的話(huà)，那就上二三年級(jí)以后想想后果吧！所以，希望小朋友能好好的上一年級(jí)，以后在上二三年級(jí)的'時(shí)候發(fā)揮自己的能力。
昆蟲(chóng)記讀后感小學(xué)一年級(jí)篇四
讀過(guò)《弟子規(guī)》后覺(jué)得主要是教孩子學(xué)會(huì)“禮貌”與“孝敬”這兩項(xiàng)終生受用的法寶。
禮貌”簡(jiǎn)單地說(shuō)就是“想到他人，替他人著想”；“孝敬”則分為兩塊——孝父母、敬老師，并可以擴(kuò)展到孝敬所有的尊長(zhǎng)。一個(gè)人的“禮貌”與“孝敬”是體現(xiàn)在他的一言一行中的，并且潤(rùn)物無(wú)聲，能讓身邊的人真切地感受到，有兩句話(huà)可以詮釋這兩大法寶的功效——“人非草木，孰能無(wú)情”；“禮尚往來(lái)”，一個(gè)在工作、生活中禮貌、孝敬的人，就等于擁有了開(kāi)發(fā)自身潛能的兩把金鑰匙，一生都將會(huì)人見(jiàn)人愛(ài)，萬(wàn)事皆順；即便遭遇麻煩，必將有貴人相助，否極泰來(lái)；而助力的凝聚，會(huì)使人一路越走越輕松。
什么是教育呢？教育就是長(zhǎng)養(yǎng)孩子的善心、善念、善行，糾正其偏差的觀念，錯(cuò)誤的言行舉止，引導(dǎo)他有正確的思想理念，做每件事都離不開(kāi)善?，F(xiàn)在孩子們最大的缺點(diǎn)，就是任性，不孝順父母。百善以孝為先，通過(guò)學(xué)《弟子規(guī)》，可以教給孩子們?cè)撛鯓釉谏钪行㈨樃改?。這是做人最基本的德行和良心。如果不孝父母，則天理難容。試想：一個(gè)連自己父母都不愛(ài)的人，又怎能「泛愛(ài)眾」呢？所以，只有孝順父母，然后才能做到「泛愛(ài)眾」。
我們常說(shuō)“上行下效”，家庭教育的原則也是如此。一個(gè)最簡(jiǎn)單的例子：每天工余飯后、閑暇時(shí)間，父母能在做完家務(wù)后，各自手執(zhí)一本至愛(ài)的書(shū)，時(shí)不時(shí)地在讀到精彩處時(shí)相互交流，在這種氛圍中耳濡目染的孩子，想不養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣都難，只怕父母又要有晚上從孩子手上奪書(shū)、逼他關(guān)燈睡覺(jué)之虞了。至于其他諸如“孝、悌、謹(jǐn)、信……”皆情同此理。
《弟子規(guī)》這些規(guī)矩，看似平常無(wú)奇，但是，如果我們認(rèn)真去實(shí)行，那帶給父母親的歡欣快樂(lè)?？刹皇怯行缘臇|西可以媲美的喲。現(xiàn)在我們?cè)诩彝ゾ湍芘囵B(yǎng)出這么好的言行舉止，將來(lái)自然會(huì)有意想不到的收獲。
昆蟲(chóng)記讀后感小學(xué)一年級(jí)篇五
今天我讀了《君偉上小學(xué)一年級(jí)鮮事多》里面我愛(ài)上學(xué)一章。
里面講了快放暑假時(shí)，王婷建議大家應(yīng)該送禮物給老師，感謝他一年來(lái)的教導(dǎo)，而且要偷偷放在老師的抽屜里，給老師一個(gè)驚喜。老師那么辛苦，君偉想了想決定用零花錢(qián)給老師買(mǎi)一束花。
如果沒(méi)有上學(xué)，沒(méi)有老師教我認(rèn)識(shí)字，我一定會(huì)成為文盲，連笑話(huà)集都看不懂。自從上了學(xué)，媽媽說(shuō)我開(kāi)始有了讀書(shū)人的'味道，捧著故事書(shū)專(zhuān)心閱讀時(shí)，看起來(lái)像個(gè)有氣質(zhì)的王子。上了學(xué)，不但使我變得更聰明，而且也更帥了呢。在這個(gè)學(xué)期末，我也想用自己攢下來(lái)的零花錢(qián)送禮物給老師。
昆蟲(chóng)記讀后感小學(xué)一年級(jí)篇六
《昆蟲(chóng)記》是法國(guó)的著名昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾用了自己一身之力才完成的觀察記錄，整本書(shū)一輕松的散文、幽默的插圖以及科學(xué)的實(shí)驗(yàn)，帶領(lǐng)讀者走進(jìn)昆蟲(chóng)世界里，讓我們?nèi)ヌ剿鹘鸩郊?、舞蛛、糞金龜、狩獵蜂和蟬等小昆蟲(chóng)的生活里，讓我們?nèi)ンw會(huì)到大自然的奧秘與樂(lè)趣.
兒童讀本的《昆蟲(chóng)記》，對(duì)于非常喜歡昆蟲(chóng)又非常想去了解昆蟲(chóng)的少年兒童讀者來(lái)說(shuō)，這《昆蟲(chóng)記》絕對(duì)是一本了解昆蟲(chóng)的好書(shū)。從中，我們可以知道哪些昆蟲(chóng)有毒，比如說(shuō)毛毛蟲(chóng)，它表面上有一層毛，如果它的毛站在手上，就會(huì)奇癢無(wú)比，那就是毛毛蟲(chóng)的毒素，為了正明這一點(diǎn)，法布爾還親自動(dòng)手做了實(shí)驗(yàn)結(jié)果實(shí)驗(yàn)成功，但法布爾的手臂卻遭了秧，一直過(guò)了好幾個(gè)月，法布爾手臂上的癢痛才消掉。他有一次實(shí)驗(yàn)讓一大群大孔雀蝶闖入他的家里。
在這么多的故事中，他寫(xiě)的最詳細(xì)的有兩個(gè)地方。一個(gè)是他小時(shí)候放鴨子的池塘，以前，父親叫他去放鴨子，他把鴨子趕到池塘里，就管也不管，問(wèn)也不問(wèn)了。他自己跑到淺水邊捉甲蟲(chóng)，逮蝴蝶了。直到傍晚，法布爾的衣袋里以經(jīng)裝滿(mǎn)了各種各樣的蟲(chóng)子，，回去后，受到了父母的嚴(yán)厲責(zé)備，可法布爾并不灰心，他一直把小蟲(chóng)子捉了躲起來(lái)偷偷玩。還有一個(gè)地方就是他做過(guò)無(wú)數(shù)次實(shí)驗(yàn)的小桌。
編者精心挑選的均為引人入勝的故事，又經(jīng)過(guò)一翻剪裁歸并。難得的是動(dòng)了一翻手腳后，依然保持原作的趣味，而且孩子們很容易領(lǐng)略到其中的趣味。
昆蟲(chóng)記讀后感小學(xué)一年級(jí)篇七
這幾天，我讀了《昆蟲(chóng)記》，我覺(jué)得這本書(shū)非常好看，讓我看了又想看。
這本書(shū)是講的法布爾在一個(gè)地方看到的昆蟲(chóng)，這里面的故事都很有趣，讓我看了一篇又想看，小朋友們讓我們一起進(jìn)入昆蟲(chóng)世界吧！
現(xiàn)在，我為大家講一講螢火蟲(chóng)的故事吧！
螢火蟲(chóng)的發(fā)光器很好，能幫我們看到東西，如果把它捉起來(lái)，放在瓶子里，再放在床邊，把燈關(guān)了，只見(jiàn)螢火蟲(chóng)一閃一閃，亮亮的，還可以用來(lái)玩呢！
昆蟲(chóng)記讀后感小學(xué)一年級(jí)篇八
亨利·法布爾法國(guó)博物學(xué)家、昆蟲(chóng)學(xué)家、科普作家，以《昆蟲(chóng)記》一書(shū)留名后世，該書(shū)在法國(guó)自然科學(xué)史與文學(xué)史上都具重要地位，已譯成多種不同語(yǔ)言。身為現(xiàn)代昆蟲(chóng)學(xué)與動(dòng)物行為學(xué)的先驅(qū)。
通過(guò)讀昆蟲(chóng)記我對(duì)一種動(dòng)物產(chǎn)生了濃厚的興趣。
昆蟲(chóng)記讀后感小學(xué)一年級(jí)篇九
整本書(shū)所寫(xiě)的昆蟲(chóng)都使我感覺(jué)十分有趣，這都要?dú)w功于作者的仔細(xì)觀察，法布爾從小愛(ài)觀察各種昆蟲(chóng)，經(jīng)常是口袋裝滿(mǎn)昆蟲(chóng)回來(lái)的，一些有趣的段落都是需要觀察，觀察使這篇文章變得更加生動(dòng)，同時(shí)，讀著讀著我們知道的也多了，我知道蟬如何脫殼，屎殼螂是如何滾糞球的，螞蟻如何去吃蚜蟲(chóng)的分泌物的，獲得了不少知識(shí)。這樣一本好書(shū)不讀太可惜，我沒(méi)有后悔把這本書(shū)放進(jìn)購(gòu)物車(chē)。
我嘆服法布爾探索大自然的精神。
昆蟲(chóng)記讀后感小學(xué)一年級(jí)篇十
上星期我認(rèn)真的閱讀了《皮魯傳》，我的感受很深，印象最深的是“訓(xùn)兔記”。
皮魯是一個(gè)非常尊重老師的好孩子！在皮魯讀一年級(jí)到四年級(jí)的`四年期間里，老師對(duì)他花費(fèi)的心血最多，就是為了想讓他變成一只兔子。在變兔子的過(guò)程中，班主任顧不得自己已經(jīng)癱瘓的孩子，全身心的投入到學(xué)生中。皮魯剛開(kāi)始不知道情況，后來(lái)被老師的所作所為感動(dòng)了，最后下定決心，認(rèn)真學(xué)習(xí)，不讓老師操心，雖然沒(méi)有變成兔子，但他還是從服裝店買(mǎi)了一套兔子服裝，天天穿在身上，努力向變成兔子的方向靠近！
看到皮魯我想到了自己。雖然我不是很調(diào)皮，但有時(shí)還是讓老師操心，心里挺難過(guò)的，我要向皮魯學(xué)習(xí)，像他一樣尊重老師，做一只“乖兔子”。
昆蟲(chóng)記讀后感小學(xué)一年級(jí)篇十一
今天，我們學(xué)了一篇課文，叫《白楊》，課文是說(shuō)一位在新疆工作的父親回內(nèi)地接將要上小學(xué)的兩個(gè)孩子。在返回新疆的火車(chē)上，向自己的孩子介紹戈壁灘上的`白楊樹(shù)，借樹(shù)表達(dá)自己扎根邊疆的志向。同時(shí)也希望自己的子女也能像白楊樹(shù)那樣，哪兒需要他們，他們就在哪兒生根、發(fā)芽、成長(zhǎng)。
讀完這篇課文，我感到這位邊疆建設(shè)者有著博大的胸懷，非常偉大。那些邊疆建設(shè)者們也同這位父親一樣，有著遠(yuǎn)大的志向，相信通過(guò)自己的子子孫孫開(kāi)發(fā)邊疆，可以讓新疆變成美麗的地方，自己默默的奉獻(xiàn)著，我們也要學(xué)這些邊疆建設(shè)者們。
昆蟲(chóng)記讀后感小學(xué)一年級(jí)篇十二
作者法布爾向我們大家講述了許多栩栩如生的昆蟲(chóng)的模樣，為我們展現(xiàn)了一幅幅昆蟲(chóng)為了生存，搶奪地盤(pán)而互相殘殺時(shí)的可怕形象。這本書(shū)也告訴了我們，那些美麗的空中天使——蝴蝶，在它美麗的外衣下，居然隱藏著可怕的致命武器，就像蝴蝶的幼蟲(chóng)也有毒刺;蝎子尾巴勾上也有毒液;松樹(shù)上毛蟲(chóng)的血液也有毒素;殺人蜂等胡蜂都有毒液-……這些昆蟲(chóng)都讓我們懼怕，讓人不寒而顫!
你們知道嗎?在樹(shù)枝上那些空蝸牛殼里的蝸牛去哪里了嗎?它是被螢火蟲(chóng)用麻醉后給吃了的!金步甲的食物居然是它的丈夫!火雞，鴿子，雞，鴨，珠鳥(niǎo)都會(huì)裝死，而且都可以持續(xù)半個(gè)小時(shí)!真是奇跡!
人類(lèi)和昆蟲(chóng)生活在同一個(gè)地球上，有些昆蟲(chóng)對(duì)人類(lèi)有害，有些昆蟲(chóng)卻是人類(lèi)的好伙伴。蝴蝶在花叢中傳授花粉，不然我們的地球上就不會(huì)有那么多千奇百艷的花朵了!蜜蜂整天忙忙碌碌地采集花粉，為我們釀造花蜜。近年來(lái)，燕子也飛到了社區(qū)建筑鳥(niǎo)巢，和居民們生活在一起，oneworld!onedream!共享天倫之樂(lè)。
有鳥(niǎo)語(yǔ)，有花香，它們和我們和諧相處，而且，為我們的家園增添色彩，使我們的世界變得更加美好。
昆蟲(chóng)記讀后感小學(xué)一年級(jí)篇十三
讀完了《昆蟲(chóng)記》后，讓我明白了許多關(guān)于昆蟲(chóng)的知識(shí)，也讓我明白了要認(rèn)真觀察的道理。在這些昆蟲(chóng)中，最讓我著迷的就是蜘蛛了。我喜歡蜘蛛是因?yàn)樗麜?huì)織蜘蛛網(wǎng)。
蜘蛛網(wǎng)在我們眼中是最平常的東西了，平時(shí)我們見(jiàn)到后一定會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)的躲開(kāi)，根本不會(huì)多看一眼。所以也就沒(méi)有人去認(rèn)真地觀察過(guò)它了。而在法布爾眼中，蜘蛛網(wǎng)是一件完美的藝術(shù)品，是人類(lèi)無(wú)法造出來(lái)的!
法布爾在觀察后發(fā)現(xiàn)，蜘蛛在織網(wǎng)時(shí)不會(huì)先畫(huà)圖在織，而是直接往蜘蛛網(wǎng)上織，并且在最后織好時(shí)是一個(gè)完整的圓。如果你認(rèn)為這張網(wǎng)是有順序的織出，那你就錯(cuò)了。這是毫無(wú)順序的織出的網(wǎng)，并且輻與輻之間的距離相等，這也是人類(lèi)做不到的。
我讀完《昆蟲(chóng)記》后，有許多感想。原來(lái)我認(rèn)為只有到熱帶雨林中觀察昆蟲(chóng)才是真正的觀察昆蟲(chóng)，結(jié)果我錯(cuò)了，因?yàn)椤独ハx(chóng)記》中有許多昆蟲(chóng)就在我們身邊，只是我們沒(méi)有在意他們。這也讓我明白了干什么都要從身邊的小事干起這個(gè)道理。只有干好了身邊的小事，我們才有可能去干大事!
昆蟲(chóng)記讀后感小學(xué)一年級(jí)篇十四
里了解隧蜂嗎?隧蜂，顧名思義，住在隧道里的雙翅目昆蟲(chóng)，這一張講的是隧蜂和一種無(wú)名的雙翅目昆蟲(chóng)之間爭(zhēng)搶的故事。隧蜂，一個(gè)似乎對(duì)無(wú)名蟲(chóng)的搶劫毫不關(guān)心的傻子，連無(wú)名蟲(chóng)在它的面前將卵產(chǎn)在自己的洞穴里，也無(wú)動(dòng)于衷?！耙粋€(gè)愿打一個(gè)愿挨”。
當(dāng)無(wú)名蟲(chóng)的幼蟲(chóng)將隧蜂弄的家破人亡時(shí)，隧蜂才醒悟到，可為時(shí)已晚。說(shuō)隧蜂生殖的第一季節(jié)已過(guò)去。作者的城市卻沒(méi)有看見(jiàn)隧蜂的幼蟲(chóng)，反倒是無(wú)名蟲(chóng)的幼蟲(chóng)最多。這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)隧蜂大敗。
大自然似乎是有意識(shí)的，第二季節(jié)這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)并未開(kāi)始。
最有感觸的是“我們順其自然，因?yàn)橹刃蚝驼x總是排在最后”，這大自然就是這秩序和正義，它永遠(yuǎn)都不會(huì)讓這保持平衡的生物鏈斷掉。
昆蟲(chóng)記讀后感小學(xué)一年級(jí)篇十五
看完昆蟲(chóng)記，不如寫(xiě)一篇昆蟲(chóng)記讀后感紀(jì)念一下吧！昆蟲(chóng)記是法國(guó)杰出昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾的傳世佳作，亦是一部不朽的著作。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫(xiě)“一年級(jí)語(yǔ)文昆蟲(chóng)記讀后感100字”，下面小編收集了相關(guān)的素材，供大家寫(xiě)文參考！
最近，我一直在看法布爾的《昆蟲(chóng)記》。每每拿起這本書(shū)，我總是看得津津有味，愛(ài)不釋手，就好像手被粘在書(shū)上拿不下來(lái)了一樣。作者通過(guò)細(xì)致的觀察和大量的研究，向我們介紹了眾多昆蟲(chóng)的生活習(xí)性、繁殖和斗爭(zhēng)。作者法布爾從小就喜歡親近大自然，熱愛(ài)昆蟲(chóng)，喜歡觀察了解昆蟲(chóng)的生活。
長(zhǎng)大后，法布爾在小村的一個(gè)地方獲得了一片土地。在那里，他和昆蟲(chóng)們生活在一起。他的屋子被蜜蜂們劃分了勢(shì)力范圍，墻壁是泥水匠蜂的領(lǐng)地，門(mén)口是白腰蜂的領(lǐng)地，進(jìn)出時(shí)要小心翼翼。
《昆蟲(chóng)記》是法國(guó)文學(xué)家法布爾的一部不朽的著作，他用了人生大部分時(shí)間來(lái)觀察昆蟲(chóng)，更寫(xiě)出了十卷觀察后的感言，世界怎能不為之轟動(dòng)?《昆蟲(chóng)記》不僅是一部研究昆蟲(chóng)的科學(xué)巨著，同時(shí)也是一部謳歌生命的宏偉詩(shī)篇，法布爾也由此獲得了“科學(xué)詩(shī)人”、“昆蟲(chóng)界的荷馬”、“昆蟲(chóng)世界的維吉爾”等桂冠。
整本書(shū)介紹了不同昆蟲(chóng)的不同習(xí)性和各自捕捉獵物的方法，勤勞的蜜蜂，愚笨的毛蟲(chóng)，漂亮的蛾，可怕的蜘蛛，它們可稱(chēng)得上是這本書(shū)的主人公。其中，我對(duì)《狼蛛》這一篇最感興趣，每個(gè)動(dòng)物都會(huì)有自己的“殺手锏”，狼蛛的“殺手锏”則是它的兩顆毒牙，十分兇猛，可以立刻致它的獵物于死地。狼蛛的腹部長(zhǎng)著黑色的絨毛和褐色的條紋，腿部有一圈圈灰色和白色的斑紋，長(zhǎng)著四只可怕的眼睛，最喜歡住在長(zhǎng)著百里香的干燥沙地上，每天都會(huì)吃新鮮的食物，它殺敵的方法就是撲在敵人身上，將毒牙刺入敵人致命的地方才能將它徹底殺死，成為自己豐盛的晚餐。
看了《昆蟲(chóng)記》，我才發(fā)現(xiàn)昆蟲(chóng)的世界也是如此豐富多彩，在昆蟲(chóng)的身上其實(shí)也能看到人類(lèi)的身影，盡管他們不會(huì)像人類(lèi)一樣用言語(yǔ)表達(dá)，但它們的每一個(gè)動(dòng)作定有它的深刻含義。以前，我總是為了自己的快樂(lè)，頻頻殺傷小昆蟲(chóng)們，根本不顧它們的感受，看了這本書(shū)，我才后悔到了自己的錯(cuò)誤，人類(lèi)并不是一個(gè)孤立的存在，地球上的所有生命、包括“蜘蛛”“黃蜂”“蝎子”“象鼻蟲(chóng)”在內(nèi)，都在同一個(gè)緊密聯(lián)系的系統(tǒng)之中，昆蟲(chóng)也是地球生物鏈上不可缺少的一環(huán)，昆蟲(chóng)的生命也應(yīng)當(dāng)?shù)玫阶鹬亍?BR> 法布爾的堅(jiān)持不懈使我很敬佩他，因?yàn)樗慌吕щy，不論是炎炎夏日，還是寒冷的冬天，他都要捉到活著的昆蟲(chóng)來(lái)觀察，這一點(diǎn)是值得我們學(xué)習(xí)的地方，我一定要向法布爾那樣，努力、堅(jiān)持不懈，我們的成績(jī)一定會(huì)更好的!
生活是寫(xiě)作的源泉，仔細(xì)觀察周?chē)囊磺?，才能世界的奇妙?BR> 我讀了一本書(shū)，名字叫做《昆蟲(chóng)記》。這本書(shū)使我受到了無(wú)限的啟發(fā)：蟬，這位大自然的歌唱家，雖然在炎炎夏日為我們唱出美妙的歌聲，可人們似乎并不十分喜歡它。可是法布爾卻開(kāi)始了他對(duì)蟬的研究。很快，他便發(fā)現(xiàn)蟬是一位自食其力的勤奮者。反之，被人們授予勤勞的螞蟻卻是兇悍的劫掠者，它們將蟬辛辛苦苦尋覓到的食物一搶而光。這使我懂得看待問(wèn)題時(shí)不能光依據(jù)別人對(duì)待此事的看法，而要自己去尋覓真正的答案，并且要細(xì)心觀察，大膽鉆研。
《昆蟲(chóng)記》這本書(shū)，讀起來(lái)像是非?？菰餆o(wú)味的，可當(dāng)你深入去了解它，你便會(huì)發(fā)現(xiàn)，世間萬(wàn)物如此神奇，如此奇妙。便覺(jué)得法布爾不僅是一位昆蟲(chóng)學(xué)家，還是一位作家!
法布爾把許多昆蟲(chóng)寫(xiě)得活靈活現(xiàn)、栩栩如生，而且把昆蟲(chóng)歸結(jié)在一起。他為了了解昆蟲(chóng)的特征，并親身去做、去體驗(yàn)。就算我們不能從《昆蟲(chóng)記》里學(xué)到什么，至少我們能從法布爾身上學(xué)到他那種精神!
《昆蟲(chóng)記》我從你那學(xué)了不少知識(shí)，你讓我受到無(wú)限的啟發(fā)!
你讓我沉迷于其中，你讓我體會(huì)到你那優(yōu)美的文字，你那神奇的奧妙!
名師點(diǎn)評(píng)：作文采用夾敘夾議的寫(xiě)作手法講述了《昆蟲(chóng)記》作者法布爾在昆蟲(chóng)世界的探索，突出了他對(duì)待科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度，令人敬佩。主要引用了法布爾對(duì)蟬的研究的故事，揭示了一般人的看法并不總是正確的道理。小作者將這個(gè)道理總結(jié)出來(lái)了，并對(duì)法布爾進(jìn)行了自己的評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)很中肯。法布爾是《昆蟲(chóng)記》的作者，這個(gè)細(xì)節(jié)小作者沒(méi)有寫(xiě)出來(lái)，這會(huì)讓讀者誤以為法布爾只是《昆蟲(chóng)記》中的主人公?！氨阌X(jué)的(得)法布爾不僅是一位昆蟲(chóng)學(xué)家”。“法布爾把許多昆蟲(chóng)寫(xiě)的(得)活靈活現(xiàn)”。“并輕(親)身去做”。
《昆蟲(chóng)記》是法國(guó)昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾寫(xiě)的，它是我最?lèi)?ài)看的書(shū)。
在書(shū)中有一種昆蟲(chóng)叫被管蟲(chóng)。它的外貌像是柴火。那是它們做的衣服。這件衣服怎么來(lái)的呢?它是先從小樹(shù)枝里弄出木髓，把木髓做成圓球，然后把它們連在一起，最后用大顎把木髓取下，固定在用小球做的腰帶上，使其到需要的長(zhǎng)度后變成外衣，那些圓球，有的放在上面，有的放在下面，但大都放在前面。
我喜歡讀這本書(shū)，它給了我很多知識(shí)。要問(wèn)我什么是黃金屋?那么我給出的答案就是知識(shí)。我愛(ài)讀書(shū)!
孰真孰假，孰是孰非?
——題記。
夏日的蟬鳴，枯燥而乏味，為炎熱的夏天更添一分熱度，直燒得人心頭火四竄。
我是討厭蟬的，向來(lái)討厭的，常常拿起家中晾衣的竹竿對(duì)蟬趕盡殺絕，或是帶上父親和兄長(zhǎng)，在不那么炎熱的傍晚，到林間捕蟬，捕到后放在盒子里，或是搖晃或是用手去戳，極盡殘忍。
后來(lái)會(huì)認(rèn)點(diǎn)字了，就更討厭，可不是么，“如果你夏季唱歌，冬季便去跳舞吧?！睍?shū)中便是如此說(shuō)的，它大肆贊揚(yáng)螞蟻的勤勞，貶低蟬的好逸惡勞和貪得無(wú)厭。
上了初中便搬家了，新家周?chē)贅?shù)，自然少蟬，身居高層，聽(tīng)不見(jiàn)蟬鳴，只有車(chē)輛的鳴笛聲和喇叭聲。一時(shí)間，竟無(wú)比地懷念，懷念那聒噪又貪婪的家伙。
偶然路過(guò)一棵樹(shù)，樹(shù)下草叢中突然發(fā)出銳利的鳴叫，后勁不足似的轉(zhuǎn)瞬即逝。被好奇心指引著，蹲下身扒開(kāi)草叢，卻被眼前景象嚇得一抖——一只尚有半絲氣息的蟬，嘶嘶哀鳴著，周?chē)鷩艘蝗何浵?，它們井然有序地搬運(yùn)著蟬的殘骸。算不得有多血腥，畢竟只有肢干而并無(wú)血跡，但蟬的哀鳴卻聽(tīng)得人心底一陣發(fā)涼，那是絕望的歌聲，是哀樂(lè)。
在長(zhǎng)大些，便放棄了幼稚的動(dòng)畫(huà)，拾起紀(jì)錄片，以上帝視角觀看動(dòng)物世界，也著實(shí)有趣。影響最深的一次約摸也只是講蟬的那一集。它說(shuō)，蟬在土下被掩埋數(shù)年之久，只為了幾個(gè)月的真情演唱和自由地翱翔。大約也是在那時(shí)，對(duì)蟬起了真正意義上的心態(tài)轉(zhuǎn)變。
這是蟬，真實(shí)的，鮮活的。它在地下陰暗的角落里被遺忘，然后在盛夏陽(yáng)光的照耀下，毅然爬出地穴，在痛苦的蛻皮后于陽(yáng)光之下曬干它的羽翅，驕矜地?fù)湎蛩{(lán)天，接著開(kāi)始放聲歌唱，嘹亮而真實(shí)。那是為了歌頌生命，為了歌頌愛(ài)情，歌頌陽(yáng)光的火熱和月光的清冷，歌頌日出的溫暖和黃昏的幽寂。
直到看了法布爾的《昆蟲(chóng)記》。當(dāng)時(shí)老師說(shuō)看出要做批注，那么我在蟬的篇章中所寫(xiě)的批注怕是最多的了。
蟬，它驕傲又不自滿(mǎn)，它歌唱，不論旁人如何猜忌，它大口喝它的瓊漿玉露，也不管旁人腆著臉上前求一口水喝。人們說(shuō)，蟬凍死于冬天的厚雪里，可最終，卻是死在了乞求水喝的螞蟻手上。它們踏著整齊的步伐，唱著我們聽(tīng)不見(jiàn)的歌，回它們的洞穴里。
人世又何嘗不是如此?孰真孰假，孰是孰非?真相往往藏在腐爛的尸首背后，但在烈日的照耀下，尸骨會(huì)化為灰燼，唯真相永存。
昆蟲(chóng)記讀后感小學(xué)一年級(jí)篇十六
《揚(yáng)子江上游的小傅》真是太精彩了，我一口氣就讀完了。這本書(shū)講了在戰(zhàn)亂時(shí)期主人翁小傅從十三歲到十八歲成長(zhǎng)的經(jīng)歷，小傅本來(lái)是生活在鄉(xiāng)下的，后來(lái)跟著唐老板學(xué)做銅器，和媽媽來(lái)到了重慶城里。在成長(zhǎng)的過(guò)程中，小傅犯了的錯(cuò)誤，比如參加，將自已吃飯的錢(qián)全輸光了；經(jīng)不住奸商的吹捧奉承，買(mǎi)了一塊假手表，結(jié)果欠了一屁股的債等等，好在小傅能醒悟糾正了錯(cuò)誤。小傅也做了許多許多的好事，如在教堂英勇救火，挽救了人的；和師傅去外地送貨，機(jī)智、勇敢地與強(qiáng)盜斗爭(zhēng)保住了師傅的大筆財(cái)產(chǎn)；發(fā)洪水時(shí)，奮不顧身地救了一對(duì)素不相識(shí)的年邁夫婦。事了小傅身上善良、勤奮、勇敢的優(yōu)秀品質(zhì)。小傅生活的環(huán)境是民不聊生的戰(zhàn)亂時(shí)代，在惡劣的生活環(huán)境下，小傅的品質(zhì)是怎樣可貴啊，靠著的品質(zhì)，小傅贏得了生意伙伴、周?chē)従?、工友和老板的喜?ài)。他的老板他的'師傅唐老板后來(lái)收他為義子，小傅今后的生活將美好。
閱讀小傅的成長(zhǎng)經(jīng)歷我明白了道理，我告戒自已時(shí)候都不要參加，時(shí)刻要清醒的頭腦，能經(jīng)得住別人的吹捧和蠱惑。學(xué)習(xí)要努力不怕吃苦，要熱心助人有正義感。做真正的善良、勇敢、勤奮的人。
昆蟲(chóng)記讀后感小學(xué)一年級(jí)篇十七
放寒假了媽媽給我買(mǎi)了《昆蟲(chóng)記。這本書(shū)，我就開(kāi)始讀了，一拿起來(lái)我就舍不得干放開(kāi)手了，沒(méi)幾天功夫我就讀完了這本《昆蟲(chóng)記》。
這本書(shū)使我十分著迷，原先昆蟲(chóng)世界有這么多的奧秘。這本書(shū)讓明白了很多關(guān)于昆蟲(chóng)的知識(shí)，比如說(shuō)“尋找枯露菌的甲蟲(chóng)”，它們總是在夜間到外面去尋找枯露菌，一旦聞道枯露菌氣味，它們就會(huì)一向挖下。，挖到以后，他們就會(huì)在洞中住下來(lái)。等枯露菌吃光了，它們就又該搬家了。
讀了這本書(shū)我才明白昆蟲(chóng)的世界是十分奇妙的。
昆蟲(chóng)記讀后感小學(xué)一年級(jí)篇一
法布爾的筆下，各種各樣昆蟲(chóng)獨(dú)特的一面躍然紙上。原來(lái)他們也會(huì)耍小聰明使陰謀詭計(jì)，也會(huì)如最有耐心的獵人一樣潛伏，只為了給獵物致命一擊。
最令我觸動(dòng)的當(dāng)屬蜘蛛了。那些丑陋的大蟲(chóng)子，我一向是敬而遠(yuǎn)之的。誰(shuí)承想，這些丑陋的蜘蛛竟然是極具犧牲精神的母親？捕食獵物時(shí)的它有多兇猛，產(chǎn)卵后的它就有多孱弱。它不眠不休不吃不喝，始終守望它的卵袋，為此耗盡最后一點(diǎn)力氣。這樣的族群不由得讓人肅然起敬。
遨游在法布爾的昆蟲(chóng)世界，我也不斷反思。在我剛?cè)雽W(xué)的那年，我的字寫(xiě)得東倒西歪，每個(gè)字猶如一條條蟲(chóng)子。媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)，“孩子，字如其人，媽媽給你報(bào)個(gè)書(shū)法興趣班。”我聽(tīng)了嘴撅得老高。在媽媽苦口婆心之下，我還是勉為其難地答應(yīng)了。學(xué)書(shū)法很枯燥無(wú)味，剛開(kāi)始學(xué)，我三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)，幾次臨帖后，我就將那些紙筆束之高閣。寒假期間，當(dāng)我細(xì)細(xì)品讀《昆蟲(chóng)記》一書(shū)后，法布爾對(duì)于昆蟲(chóng)的癡迷和研究從未間斷。天賦不可強(qiáng)求，勤奮卻可人為。我決心重拾那些紙筆，只是這次定是要持之以恒的。
作者：高依諾。
我第一次讀《昆蟲(chóng)記》這本書(shū)后，書(shū)中的內(nèi)容把我深深的吸引注了，這本書(shū)描寫(xiě)了昆蟲(chóng)從生育、勞動(dòng)、狩獵與生死。我被里面的各式各樣的昆蟲(chóng)迷住了。它們有著和人類(lèi)一樣的性格，有的溫柔、有的堅(jiān)強(qiáng)、有的軟弱，又有個(gè)別的互相的廝打。那些具體詳細(xì)的文字，讓我感到大自然中空氣的潮濕，昆蟲(chóng)氣味在大自然中隱隱存在。
每年的春天，萬(wàn)物復(fù)蘇，小小的蟋蟀在田野里歌唱，那悅耳動(dòng)聽(tīng)的歌聲讓人聽(tīng)后都非常陶醉，法布爾也想把春天歌唱家的榮譽(yù)獻(xiàn)給蟋蟀。
下面一對(duì)直接摩擦，上面一對(duì)是擺動(dòng)摩擦的器具，它只用其中四只發(fā)生器就能把聲音傳到很遠(yuǎn)的地方，而且聲音特別的洪亮，蟋蟀有著鋼鐵般的意志，法布爾曾想讓蟋蟀的左翅膀蓋到右翅膀上讓它變成左撇子?？墒堑诙?，法布爾發(fā)現(xiàn)這昆蟲(chóng)竟有著堅(jiān)強(qiáng)的意志，實(shí)在不可低估。
蟋蟀它們陪伴著我們，讓我們感到生命的活力。它們從不訴苦、不悲觀，它們對(duì)于自己的住所及那把簡(jiǎn)單的四弦琴都非常滿(mǎn)意。蟋蟀是一個(gè)哲學(xué)家，它們是土地的靈魂，它們活著是最小最小最小的生命，它們的快樂(lè)和痛苦，更能夠讓我們注意和熱愛(ài)它們。
《昆蟲(chóng)記》這本書(shū)記錄著各種昆蟲(chóng)的習(xí)性，是一本非常好的書(shū)，這本書(shū)真讓我愛(ài)不釋手??！也讓我更加喜歡各種昆蟲(chóng)。
昆蟲(chóng)記讀后感小學(xué)一年級(jí)篇二
兒子從小到大讀了不少書(shū)，但這小子很少寫(xiě)讀后感，原因是寫(xiě)字太費(fèi)勁，不如看了說(shuō)出來(lái)。除非老師要求的，那是沒(méi)辦法的啊!
這學(xué)期新?lián)Q了語(yǔ)文老師，對(duì)作文抓得挺緊，動(dòng)不動(dòng)就要求寫(xiě)點(diǎn)什么，還好老師要求了，他沒(méi)辦法必須做，但其實(shí)他寫(xiě)起來(lái)是不費(fèi)勁的，只是懶惰而已。‘十一’前老師要求寫(xiě)《昆蟲(chóng)記》讀后感，這把他樂(lè)壞了，因?yàn)椤独ハx(chóng)記》他從小就喜歡讀，讀了好多遍了，隨手抽出一本，他都能口述出來(lái)呢。
《昆蟲(chóng)記》他最早讀的是少年版的，十二本，字比較多，小時(shí)侯都是我讀給他聽(tīng)的，讀了好幾遍吧，后來(lái)人家識(shí)字后又多次讀過(guò)，不光如此，生活中能看到的昆蟲(chóng)他都會(huì)找到標(biāo)本跟《昆蟲(chóng)記》里描寫(xiě)的進(jìn)行對(duì)照，像螳螂、蟬，他都親自捉過(guò)，蟬蛻和蟬家里至今還留有標(biāo)本，有一年他找到一個(gè)螳螂卵，掛在陽(yáng)臺(tái)的花盆里，結(jié)果冬天還孵出一堆的小螳螂呢。
這次老師要求寫(xiě)《昆蟲(chóng)記》，對(duì)他來(lái)說(shuō)是信手拈來(lái)，最后他選擇寫(xiě)‘螳螂’了。因?yàn)樘煜ち耍@小子很快就搞定。我讀罷真樂(lè)了，寫(xiě)得太詳細(xì)了，如果不是我及時(shí)叫停，人家還會(huì)接著寫(xiě)下去呢?！皟鹤樱瑢?xiě)〈讀后感〉重在感，主要是你讀后有什么感受，有哪些收獲和感悟。讀書(shū)的內(nèi)容只是大概寫(xiě)一下就行了，可是你這個(gè)內(nèi)容也寫(xiě)得太全面了!”“怎么辦?我可不想重寫(xiě)啊!這次就這樣吧!”這小子擔(dān)心重寫(xiě)也惦記著要出去玩，所以就向我請(qǐng)求。
我樂(lè)了，“決定權(quán)不在我，你自己看吧!”，“好吧，如果老師讓我重寫(xiě)再說(shuō)吧，寫(xiě)〈讀后感〉的規(guī)則我懂了，下次再寫(xiě)時(shí)一定多寫(xiě)感受啊!”我樂(lè)，這孩子，小腦袋反應(yīng)倒挺快。
后來(lái)習(xí)作本發(fā)下來(lái)，老師給了他挺高的分，估計(jì)這孩子把螳螂寫(xiě)得太詳細(xì)了，好像有些書(shū)里也沒(méi)介紹呢。老師覺(jué)得不錯(cuò)吧!反正過(guò)關(guān)了，他回來(lái)后很樂(lè)呵。
昆蟲(chóng)記讀后感小學(xué)一年級(jí)篇三
讀了《君偉上小學(xué)一年級(jí)鮮事多》這本書(shū)，我覺(jué)得上一年級(jí)真有趣，上一年級(jí)就像造房子打地基一樣，如果不打好基礎(chǔ)的話(huà)，那就上二三年級(jí)以后想想后果吧！所以，希望小朋友能好好的上一年級(jí)，以后在上二三年級(jí)的'時(shí)候發(fā)揮自己的能力。
昆蟲(chóng)記讀后感小學(xué)一年級(jí)篇四
讀過(guò)《弟子規(guī)》后覺(jué)得主要是教孩子學(xué)會(huì)“禮貌”與“孝敬”這兩項(xiàng)終生受用的法寶。
禮貌”簡(jiǎn)單地說(shuō)就是“想到他人，替他人著想”；“孝敬”則分為兩塊——孝父母、敬老師，并可以擴(kuò)展到孝敬所有的尊長(zhǎng)。一個(gè)人的“禮貌”與“孝敬”是體現(xiàn)在他的一言一行中的，并且潤(rùn)物無(wú)聲，能讓身邊的人真切地感受到，有兩句話(huà)可以詮釋這兩大法寶的功效——“人非草木，孰能無(wú)情”；“禮尚往來(lái)”，一個(gè)在工作、生活中禮貌、孝敬的人，就等于擁有了開(kāi)發(fā)自身潛能的兩把金鑰匙，一生都將會(huì)人見(jiàn)人愛(ài)，萬(wàn)事皆順；即便遭遇麻煩，必將有貴人相助，否極泰來(lái)；而助力的凝聚，會(huì)使人一路越走越輕松。
什么是教育呢？教育就是長(zhǎng)養(yǎng)孩子的善心、善念、善行，糾正其偏差的觀念，錯(cuò)誤的言行舉止，引導(dǎo)他有正確的思想理念，做每件事都離不開(kāi)善?，F(xiàn)在孩子們最大的缺點(diǎn)，就是任性，不孝順父母。百善以孝為先，通過(guò)學(xué)《弟子規(guī)》，可以教給孩子們?cè)撛鯓釉谏钪行㈨樃改?。這是做人最基本的德行和良心。如果不孝父母，則天理難容。試想：一個(gè)連自己父母都不愛(ài)的人，又怎能「泛愛(ài)眾」呢？所以，只有孝順父母，然后才能做到「泛愛(ài)眾」。
我們常說(shuō)“上行下效”，家庭教育的原則也是如此。一個(gè)最簡(jiǎn)單的例子：每天工余飯后、閑暇時(shí)間，父母能在做完家務(wù)后，各自手執(zhí)一本至愛(ài)的書(shū)，時(shí)不時(shí)地在讀到精彩處時(shí)相互交流，在這種氛圍中耳濡目染的孩子，想不養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣都難，只怕父母又要有晚上從孩子手上奪書(shū)、逼他關(guān)燈睡覺(jué)之虞了。至于其他諸如“孝、悌、謹(jǐn)、信……”皆情同此理。
《弟子規(guī)》這些規(guī)矩，看似平常無(wú)奇，但是，如果我們認(rèn)真去實(shí)行，那帶給父母親的歡欣快樂(lè)?？刹皇怯行缘臇|西可以媲美的喲。現(xiàn)在我們?cè)诩彝ゾ湍芘囵B(yǎng)出這么好的言行舉止，將來(lái)自然會(huì)有意想不到的收獲。
昆蟲(chóng)記讀后感小學(xué)一年級(jí)篇五
今天我讀了《君偉上小學(xué)一年級(jí)鮮事多》里面我愛(ài)上學(xué)一章。
里面講了快放暑假時(shí)，王婷建議大家應(yīng)該送禮物給老師，感謝他一年來(lái)的教導(dǎo)，而且要偷偷放在老師的抽屜里，給老師一個(gè)驚喜。老師那么辛苦，君偉想了想決定用零花錢(qián)給老師買(mǎi)一束花。
如果沒(méi)有上學(xué)，沒(méi)有老師教我認(rèn)識(shí)字，我一定會(huì)成為文盲，連笑話(huà)集都看不懂。自從上了學(xué)，媽媽說(shuō)我開(kāi)始有了讀書(shū)人的'味道，捧著故事書(shū)專(zhuān)心閱讀時(shí)，看起來(lái)像個(gè)有氣質(zhì)的王子。上了學(xué)，不但使我變得更聰明，而且也更帥了呢。在這個(gè)學(xué)期末，我也想用自己攢下來(lái)的零花錢(qián)送禮物給老師。
昆蟲(chóng)記讀后感小學(xué)一年級(jí)篇六
《昆蟲(chóng)記》是法國(guó)的著名昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾用了自己一身之力才完成的觀察記錄，整本書(shū)一輕松的散文、幽默的插圖以及科學(xué)的實(shí)驗(yàn)，帶領(lǐng)讀者走進(jìn)昆蟲(chóng)世界里，讓我們?nèi)ヌ剿鹘鸩郊?、舞蛛、糞金龜、狩獵蜂和蟬等小昆蟲(chóng)的生活里，讓我們?nèi)ンw會(huì)到大自然的奧秘與樂(lè)趣.
兒童讀本的《昆蟲(chóng)記》，對(duì)于非常喜歡昆蟲(chóng)又非常想去了解昆蟲(chóng)的少年兒童讀者來(lái)說(shuō)，這《昆蟲(chóng)記》絕對(duì)是一本了解昆蟲(chóng)的好書(shū)。從中，我們可以知道哪些昆蟲(chóng)有毒，比如說(shuō)毛毛蟲(chóng)，它表面上有一層毛，如果它的毛站在手上，就會(huì)奇癢無(wú)比，那就是毛毛蟲(chóng)的毒素，為了正明這一點(diǎn)，法布爾還親自動(dòng)手做了實(shí)驗(yàn)結(jié)果實(shí)驗(yàn)成功，但法布爾的手臂卻遭了秧，一直過(guò)了好幾個(gè)月，法布爾手臂上的癢痛才消掉。他有一次實(shí)驗(yàn)讓一大群大孔雀蝶闖入他的家里。
在這么多的故事中，他寫(xiě)的最詳細(xì)的有兩個(gè)地方。一個(gè)是他小時(shí)候放鴨子的池塘，以前，父親叫他去放鴨子，他把鴨子趕到池塘里，就管也不管，問(wèn)也不問(wèn)了。他自己跑到淺水邊捉甲蟲(chóng)，逮蝴蝶了。直到傍晚，法布爾的衣袋里以經(jīng)裝滿(mǎn)了各種各樣的蟲(chóng)子，，回去后，受到了父母的嚴(yán)厲責(zé)備，可法布爾并不灰心，他一直把小蟲(chóng)子捉了躲起來(lái)偷偷玩。還有一個(gè)地方就是他做過(guò)無(wú)數(shù)次實(shí)驗(yàn)的小桌。
編者精心挑選的均為引人入勝的故事，又經(jīng)過(guò)一翻剪裁歸并。難得的是動(dòng)了一翻手腳后，依然保持原作的趣味，而且孩子們很容易領(lǐng)略到其中的趣味。
昆蟲(chóng)記讀后感小學(xué)一年級(jí)篇七
這幾天，我讀了《昆蟲(chóng)記》，我覺(jué)得這本書(shū)非常好看，讓我看了又想看。
這本書(shū)是講的法布爾在一個(gè)地方看到的昆蟲(chóng)，這里面的故事都很有趣，讓我看了一篇又想看，小朋友們讓我們一起進(jìn)入昆蟲(chóng)世界吧！
現(xiàn)在，我為大家講一講螢火蟲(chóng)的故事吧！
螢火蟲(chóng)的發(fā)光器很好，能幫我們看到東西，如果把它捉起來(lái)，放在瓶子里，再放在床邊，把燈關(guān)了，只見(jiàn)螢火蟲(chóng)一閃一閃，亮亮的，還可以用來(lái)玩呢！
昆蟲(chóng)記讀后感小學(xué)一年級(jí)篇八
亨利·法布爾法國(guó)博物學(xué)家、昆蟲(chóng)學(xué)家、科普作家，以《昆蟲(chóng)記》一書(shū)留名后世，該書(shū)在法國(guó)自然科學(xué)史與文學(xué)史上都具重要地位，已譯成多種不同語(yǔ)言。身為現(xiàn)代昆蟲(chóng)學(xué)與動(dòng)物行為學(xué)的先驅(qū)。
通過(guò)讀昆蟲(chóng)記我對(duì)一種動(dòng)物產(chǎn)生了濃厚的興趣。
昆蟲(chóng)記讀后感小學(xué)一年級(jí)篇九
整本書(shū)所寫(xiě)的昆蟲(chóng)都使我感覺(jué)十分有趣，這都要?dú)w功于作者的仔細(xì)觀察，法布爾從小愛(ài)觀察各種昆蟲(chóng)，經(jīng)常是口袋裝滿(mǎn)昆蟲(chóng)回來(lái)的，一些有趣的段落都是需要觀察，觀察使這篇文章變得更加生動(dòng)，同時(shí)，讀著讀著我們知道的也多了，我知道蟬如何脫殼，屎殼螂是如何滾糞球的，螞蟻如何去吃蚜蟲(chóng)的分泌物的，獲得了不少知識(shí)。這樣一本好書(shū)不讀太可惜，我沒(méi)有后悔把這本書(shū)放進(jìn)購(gòu)物車(chē)。
我嘆服法布爾探索大自然的精神。
昆蟲(chóng)記讀后感小學(xué)一年級(jí)篇十
上星期我認(rèn)真的閱讀了《皮魯傳》，我的感受很深，印象最深的是“訓(xùn)兔記”。
皮魯是一個(gè)非常尊重老師的好孩子！在皮魯讀一年級(jí)到四年級(jí)的`四年期間里，老師對(duì)他花費(fèi)的心血最多，就是為了想讓他變成一只兔子。在變兔子的過(guò)程中，班主任顧不得自己已經(jīng)癱瘓的孩子，全身心的投入到學(xué)生中。皮魯剛開(kāi)始不知道情況，后來(lái)被老師的所作所為感動(dòng)了，最后下定決心，認(rèn)真學(xué)習(xí)，不讓老師操心，雖然沒(méi)有變成兔子，但他還是從服裝店買(mǎi)了一套兔子服裝，天天穿在身上，努力向變成兔子的方向靠近！
看到皮魯我想到了自己。雖然我不是很調(diào)皮，但有時(shí)還是讓老師操心，心里挺難過(guò)的，我要向皮魯學(xué)習(xí)，像他一樣尊重老師，做一只“乖兔子”。
昆蟲(chóng)記讀后感小學(xué)一年級(jí)篇十一
今天，我們學(xué)了一篇課文，叫《白楊》，課文是說(shuō)一位在新疆工作的父親回內(nèi)地接將要上小學(xué)的兩個(gè)孩子。在返回新疆的火車(chē)上，向自己的孩子介紹戈壁灘上的`白楊樹(shù)，借樹(shù)表達(dá)自己扎根邊疆的志向。同時(shí)也希望自己的子女也能像白楊樹(shù)那樣，哪兒需要他們，他們就在哪兒生根、發(fā)芽、成長(zhǎng)。
讀完這篇課文，我感到這位邊疆建設(shè)者有著博大的胸懷，非常偉大。那些邊疆建設(shè)者們也同這位父親一樣，有著遠(yuǎn)大的志向，相信通過(guò)自己的子子孫孫開(kāi)發(fā)邊疆，可以讓新疆變成美麗的地方，自己默默的奉獻(xiàn)著，我們也要學(xué)這些邊疆建設(shè)者們。
昆蟲(chóng)記讀后感小學(xué)一年級(jí)篇十二
作者法布爾向我們大家講述了許多栩栩如生的昆蟲(chóng)的模樣，為我們展現(xiàn)了一幅幅昆蟲(chóng)為了生存，搶奪地盤(pán)而互相殘殺時(shí)的可怕形象。這本書(shū)也告訴了我們，那些美麗的空中天使——蝴蝶，在它美麗的外衣下，居然隱藏著可怕的致命武器，就像蝴蝶的幼蟲(chóng)也有毒刺;蝎子尾巴勾上也有毒液;松樹(shù)上毛蟲(chóng)的血液也有毒素;殺人蜂等胡蜂都有毒液-……這些昆蟲(chóng)都讓我們懼怕，讓人不寒而顫!
你們知道嗎?在樹(shù)枝上那些空蝸牛殼里的蝸牛去哪里了嗎?它是被螢火蟲(chóng)用麻醉后給吃了的!金步甲的食物居然是它的丈夫!火雞，鴿子，雞，鴨，珠鳥(niǎo)都會(huì)裝死，而且都可以持續(xù)半個(gè)小時(shí)!真是奇跡!
人類(lèi)和昆蟲(chóng)生活在同一個(gè)地球上，有些昆蟲(chóng)對(duì)人類(lèi)有害，有些昆蟲(chóng)卻是人類(lèi)的好伙伴。蝴蝶在花叢中傳授花粉，不然我們的地球上就不會(huì)有那么多千奇百艷的花朵了!蜜蜂整天忙忙碌碌地采集花粉，為我們釀造花蜜。近年來(lái)，燕子也飛到了社區(qū)建筑鳥(niǎo)巢，和居民們生活在一起，oneworld!onedream!共享天倫之樂(lè)。
有鳥(niǎo)語(yǔ)，有花香，它們和我們和諧相處，而且，為我們的家園增添色彩，使我們的世界變得更加美好。
昆蟲(chóng)記讀后感小學(xué)一年級(jí)篇十三
讀完了《昆蟲(chóng)記》后，讓我明白了許多關(guān)于昆蟲(chóng)的知識(shí)，也讓我明白了要認(rèn)真觀察的道理。在這些昆蟲(chóng)中，最讓我著迷的就是蜘蛛了。我喜歡蜘蛛是因?yàn)樗麜?huì)織蜘蛛網(wǎng)。
蜘蛛網(wǎng)在我們眼中是最平常的東西了，平時(shí)我們見(jiàn)到后一定會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)的躲開(kāi)，根本不會(huì)多看一眼。所以也就沒(méi)有人去認(rèn)真地觀察過(guò)它了。而在法布爾眼中，蜘蛛網(wǎng)是一件完美的藝術(shù)品，是人類(lèi)無(wú)法造出來(lái)的!
法布爾在觀察后發(fā)現(xiàn)，蜘蛛在織網(wǎng)時(shí)不會(huì)先畫(huà)圖在織，而是直接往蜘蛛網(wǎng)上織，并且在最后織好時(shí)是一個(gè)完整的圓。如果你認(rèn)為這張網(wǎng)是有順序的織出，那你就錯(cuò)了。這是毫無(wú)順序的織出的網(wǎng)，并且輻與輻之間的距離相等，這也是人類(lèi)做不到的。
我讀完《昆蟲(chóng)記》后，有許多感想。原來(lái)我認(rèn)為只有到熱帶雨林中觀察昆蟲(chóng)才是真正的觀察昆蟲(chóng)，結(jié)果我錯(cuò)了，因?yàn)椤独ハx(chóng)記》中有許多昆蟲(chóng)就在我們身邊，只是我們沒(méi)有在意他們。這也讓我明白了干什么都要從身邊的小事干起這個(gè)道理。只有干好了身邊的小事，我們才有可能去干大事!
昆蟲(chóng)記讀后感小學(xué)一年級(jí)篇十四
里了解隧蜂嗎?隧蜂，顧名思義，住在隧道里的雙翅目昆蟲(chóng)，這一張講的是隧蜂和一種無(wú)名的雙翅目昆蟲(chóng)之間爭(zhēng)搶的故事。隧蜂，一個(gè)似乎對(duì)無(wú)名蟲(chóng)的搶劫毫不關(guān)心的傻子，連無(wú)名蟲(chóng)在它的面前將卵產(chǎn)在自己的洞穴里，也無(wú)動(dòng)于衷?！耙粋€(gè)愿打一個(gè)愿挨”。
當(dāng)無(wú)名蟲(chóng)的幼蟲(chóng)將隧蜂弄的家破人亡時(shí)，隧蜂才醒悟到，可為時(shí)已晚。說(shuō)隧蜂生殖的第一季節(jié)已過(guò)去。作者的城市卻沒(méi)有看見(jiàn)隧蜂的幼蟲(chóng)，反倒是無(wú)名蟲(chóng)的幼蟲(chóng)最多。這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)隧蜂大敗。
大自然似乎是有意識(shí)的，第二季節(jié)這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)并未開(kāi)始。
最有感觸的是“我們順其自然，因?yàn)橹刃蚝驼x總是排在最后”，這大自然就是這秩序和正義，它永遠(yuǎn)都不會(huì)讓這保持平衡的生物鏈斷掉。
昆蟲(chóng)記讀后感小學(xué)一年級(jí)篇十五
看完昆蟲(chóng)記，不如寫(xiě)一篇昆蟲(chóng)記讀后感紀(jì)念一下吧！昆蟲(chóng)記是法國(guó)杰出昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾的傳世佳作，亦是一部不朽的著作。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫(xiě)“一年級(jí)語(yǔ)文昆蟲(chóng)記讀后感100字”，下面小編收集了相關(guān)的素材，供大家寫(xiě)文參考！
最近，我一直在看法布爾的《昆蟲(chóng)記》。每每拿起這本書(shū)，我總是看得津津有味，愛(ài)不釋手，就好像手被粘在書(shū)上拿不下來(lái)了一樣。作者通過(guò)細(xì)致的觀察和大量的研究，向我們介紹了眾多昆蟲(chóng)的生活習(xí)性、繁殖和斗爭(zhēng)。作者法布爾從小就喜歡親近大自然，熱愛(ài)昆蟲(chóng)，喜歡觀察了解昆蟲(chóng)的生活。
長(zhǎng)大后，法布爾在小村的一個(gè)地方獲得了一片土地。在那里，他和昆蟲(chóng)們生活在一起。他的屋子被蜜蜂們劃分了勢(shì)力范圍，墻壁是泥水匠蜂的領(lǐng)地，門(mén)口是白腰蜂的領(lǐng)地，進(jìn)出時(shí)要小心翼翼。
《昆蟲(chóng)記》是法國(guó)文學(xué)家法布爾的一部不朽的著作，他用了人生大部分時(shí)間來(lái)觀察昆蟲(chóng)，更寫(xiě)出了十卷觀察后的感言，世界怎能不為之轟動(dòng)?《昆蟲(chóng)記》不僅是一部研究昆蟲(chóng)的科學(xué)巨著，同時(shí)也是一部謳歌生命的宏偉詩(shī)篇，法布爾也由此獲得了“科學(xué)詩(shī)人”、“昆蟲(chóng)界的荷馬”、“昆蟲(chóng)世界的維吉爾”等桂冠。
整本書(shū)介紹了不同昆蟲(chóng)的不同習(xí)性和各自捕捉獵物的方法，勤勞的蜜蜂，愚笨的毛蟲(chóng)，漂亮的蛾，可怕的蜘蛛，它們可稱(chēng)得上是這本書(shū)的主人公。其中，我對(duì)《狼蛛》這一篇最感興趣，每個(gè)動(dòng)物都會(huì)有自己的“殺手锏”，狼蛛的“殺手锏”則是它的兩顆毒牙，十分兇猛，可以立刻致它的獵物于死地。狼蛛的腹部長(zhǎng)著黑色的絨毛和褐色的條紋，腿部有一圈圈灰色和白色的斑紋，長(zhǎng)著四只可怕的眼睛，最喜歡住在長(zhǎng)著百里香的干燥沙地上，每天都會(huì)吃新鮮的食物，它殺敵的方法就是撲在敵人身上，將毒牙刺入敵人致命的地方才能將它徹底殺死，成為自己豐盛的晚餐。
看了《昆蟲(chóng)記》，我才發(fā)現(xiàn)昆蟲(chóng)的世界也是如此豐富多彩，在昆蟲(chóng)的身上其實(shí)也能看到人類(lèi)的身影，盡管他們不會(huì)像人類(lèi)一樣用言語(yǔ)表達(dá)，但它們的每一個(gè)動(dòng)作定有它的深刻含義。以前，我總是為了自己的快樂(lè)，頻頻殺傷小昆蟲(chóng)們，根本不顧它們的感受，看了這本書(shū)，我才后悔到了自己的錯(cuò)誤，人類(lèi)并不是一個(gè)孤立的存在，地球上的所有生命、包括“蜘蛛”“黃蜂”“蝎子”“象鼻蟲(chóng)”在內(nèi)，都在同一個(gè)緊密聯(lián)系的系統(tǒng)之中，昆蟲(chóng)也是地球生物鏈上不可缺少的一環(huán)，昆蟲(chóng)的生命也應(yīng)當(dāng)?shù)玫阶鹬亍?BR> 法布爾的堅(jiān)持不懈使我很敬佩他，因?yàn)樗慌吕щy，不論是炎炎夏日，還是寒冷的冬天，他都要捉到活著的昆蟲(chóng)來(lái)觀察，這一點(diǎn)是值得我們學(xué)習(xí)的地方，我一定要向法布爾那樣，努力、堅(jiān)持不懈，我們的成績(jī)一定會(huì)更好的!
生活是寫(xiě)作的源泉，仔細(xì)觀察周?chē)囊磺?，才能世界的奇妙?BR> 我讀了一本書(shū)，名字叫做《昆蟲(chóng)記》。這本書(shū)使我受到了無(wú)限的啟發(fā)：蟬，這位大自然的歌唱家，雖然在炎炎夏日為我們唱出美妙的歌聲，可人們似乎并不十分喜歡它。可是法布爾卻開(kāi)始了他對(duì)蟬的研究。很快，他便發(fā)現(xiàn)蟬是一位自食其力的勤奮者。反之，被人們授予勤勞的螞蟻卻是兇悍的劫掠者，它們將蟬辛辛苦苦尋覓到的食物一搶而光。這使我懂得看待問(wèn)題時(shí)不能光依據(jù)別人對(duì)待此事的看法，而要自己去尋覓真正的答案，并且要細(xì)心觀察，大膽鉆研。
《昆蟲(chóng)記》這本書(shū)，讀起來(lái)像是非?？菰餆o(wú)味的，可當(dāng)你深入去了解它，你便會(huì)發(fā)現(xiàn)，世間萬(wàn)物如此神奇，如此奇妙。便覺(jué)得法布爾不僅是一位昆蟲(chóng)學(xué)家，還是一位作家!
法布爾把許多昆蟲(chóng)寫(xiě)得活靈活現(xiàn)、栩栩如生，而且把昆蟲(chóng)歸結(jié)在一起。他為了了解昆蟲(chóng)的特征，并親身去做、去體驗(yàn)。就算我們不能從《昆蟲(chóng)記》里學(xué)到什么，至少我們能從法布爾身上學(xué)到他那種精神!
《昆蟲(chóng)記》我從你那學(xué)了不少知識(shí)，你讓我受到無(wú)限的啟發(fā)!
你讓我沉迷于其中，你讓我體會(huì)到你那優(yōu)美的文字，你那神奇的奧妙!
名師點(diǎn)評(píng)：作文采用夾敘夾議的寫(xiě)作手法講述了《昆蟲(chóng)記》作者法布爾在昆蟲(chóng)世界的探索，突出了他對(duì)待科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度，令人敬佩。主要引用了法布爾對(duì)蟬的研究的故事，揭示了一般人的看法并不總是正確的道理。小作者將這個(gè)道理總結(jié)出來(lái)了，并對(duì)法布爾進(jìn)行了自己的評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)很中肯。法布爾是《昆蟲(chóng)記》的作者，這個(gè)細(xì)節(jié)小作者沒(méi)有寫(xiě)出來(lái)，這會(huì)讓讀者誤以為法布爾只是《昆蟲(chóng)記》中的主人公?！氨阌X(jué)的(得)法布爾不僅是一位昆蟲(chóng)學(xué)家”。“法布爾把許多昆蟲(chóng)寫(xiě)的(得)活靈活現(xiàn)”。“并輕(親)身去做”。
《昆蟲(chóng)記》是法國(guó)昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾寫(xiě)的，它是我最?lèi)?ài)看的書(shū)。
在書(shū)中有一種昆蟲(chóng)叫被管蟲(chóng)。它的外貌像是柴火。那是它們做的衣服。這件衣服怎么來(lái)的呢?它是先從小樹(shù)枝里弄出木髓，把木髓做成圓球，然后把它們連在一起，最后用大顎把木髓取下，固定在用小球做的腰帶上，使其到需要的長(zhǎng)度后變成外衣，那些圓球，有的放在上面，有的放在下面，但大都放在前面。
我喜歡讀這本書(shū)，它給了我很多知識(shí)。要問(wèn)我什么是黃金屋?那么我給出的答案就是知識(shí)。我愛(ài)讀書(shū)!
孰真孰假，孰是孰非?
——題記。
夏日的蟬鳴，枯燥而乏味，為炎熱的夏天更添一分熱度，直燒得人心頭火四竄。
我是討厭蟬的，向來(lái)討厭的，常常拿起家中晾衣的竹竿對(duì)蟬趕盡殺絕，或是帶上父親和兄長(zhǎng)，在不那么炎熱的傍晚，到林間捕蟬，捕到后放在盒子里，或是搖晃或是用手去戳，極盡殘忍。
后來(lái)會(huì)認(rèn)點(diǎn)字了，就更討厭，可不是么，“如果你夏季唱歌，冬季便去跳舞吧?！睍?shū)中便是如此說(shuō)的，它大肆贊揚(yáng)螞蟻的勤勞，貶低蟬的好逸惡勞和貪得無(wú)厭。
上了初中便搬家了，新家周?chē)贅?shù)，自然少蟬，身居高層，聽(tīng)不見(jiàn)蟬鳴，只有車(chē)輛的鳴笛聲和喇叭聲。一時(shí)間，竟無(wú)比地懷念，懷念那聒噪又貪婪的家伙。
偶然路過(guò)一棵樹(shù)，樹(shù)下草叢中突然發(fā)出銳利的鳴叫，后勁不足似的轉(zhuǎn)瞬即逝。被好奇心指引著，蹲下身扒開(kāi)草叢，卻被眼前景象嚇得一抖——一只尚有半絲氣息的蟬，嘶嘶哀鳴著，周?chē)鷩艘蝗何浵?，它們井然有序地搬運(yùn)著蟬的殘骸。算不得有多血腥，畢竟只有肢干而并無(wú)血跡，但蟬的哀鳴卻聽(tīng)得人心底一陣發(fā)涼，那是絕望的歌聲，是哀樂(lè)。
在長(zhǎng)大些，便放棄了幼稚的動(dòng)畫(huà)，拾起紀(jì)錄片，以上帝視角觀看動(dòng)物世界，也著實(shí)有趣。影響最深的一次約摸也只是講蟬的那一集。它說(shuō)，蟬在土下被掩埋數(shù)年之久，只為了幾個(gè)月的真情演唱和自由地翱翔。大約也是在那時(shí)，對(duì)蟬起了真正意義上的心態(tài)轉(zhuǎn)變。
這是蟬，真實(shí)的，鮮活的。它在地下陰暗的角落里被遺忘，然后在盛夏陽(yáng)光的照耀下，毅然爬出地穴，在痛苦的蛻皮后于陽(yáng)光之下曬干它的羽翅，驕矜地?fù)湎蛩{(lán)天，接著開(kāi)始放聲歌唱，嘹亮而真實(shí)。那是為了歌頌生命，為了歌頌愛(ài)情，歌頌陽(yáng)光的火熱和月光的清冷，歌頌日出的溫暖和黃昏的幽寂。
直到看了法布爾的《昆蟲(chóng)記》。當(dāng)時(shí)老師說(shuō)看出要做批注，那么我在蟬的篇章中所寫(xiě)的批注怕是最多的了。
蟬，它驕傲又不自滿(mǎn)，它歌唱，不論旁人如何猜忌，它大口喝它的瓊漿玉露，也不管旁人腆著臉上前求一口水喝。人們說(shuō)，蟬凍死于冬天的厚雪里，可最終，卻是死在了乞求水喝的螞蟻手上。它們踏著整齊的步伐，唱著我們聽(tīng)不見(jiàn)的歌，回它們的洞穴里。
人世又何嘗不是如此?孰真孰假，孰是孰非?真相往往藏在腐爛的尸首背后，但在烈日的照耀下，尸骨會(huì)化為灰燼，唯真相永存。
昆蟲(chóng)記讀后感小學(xué)一年級(jí)篇十六
《揚(yáng)子江上游的小傅》真是太精彩了，我一口氣就讀完了。這本書(shū)講了在戰(zhàn)亂時(shí)期主人翁小傅從十三歲到十八歲成長(zhǎng)的經(jīng)歷，小傅本來(lái)是生活在鄉(xiāng)下的，后來(lái)跟著唐老板學(xué)做銅器，和媽媽來(lái)到了重慶城里。在成長(zhǎng)的過(guò)程中，小傅犯了的錯(cuò)誤，比如參加，將自已吃飯的錢(qián)全輸光了；經(jīng)不住奸商的吹捧奉承，買(mǎi)了一塊假手表，結(jié)果欠了一屁股的債等等，好在小傅能醒悟糾正了錯(cuò)誤。小傅也做了許多許多的好事，如在教堂英勇救火，挽救了人的；和師傅去外地送貨，機(jī)智、勇敢地與強(qiáng)盜斗爭(zhēng)保住了師傅的大筆財(cái)產(chǎn)；發(fā)洪水時(shí)，奮不顧身地救了一對(duì)素不相識(shí)的年邁夫婦。事了小傅身上善良、勤奮、勇敢的優(yōu)秀品質(zhì)。小傅生活的環(huán)境是民不聊生的戰(zhàn)亂時(shí)代，在惡劣的生活環(huán)境下，小傅的品質(zhì)是怎樣可貴啊，靠著的品質(zhì)，小傅贏得了生意伙伴、周?chē)従?、工友和老板的喜?ài)。他的老板他的'師傅唐老板后來(lái)收他為義子，小傅今后的生活將美好。
閱讀小傅的成長(zhǎng)經(jīng)歷我明白了道理，我告戒自已時(shí)候都不要參加，時(shí)刻要清醒的頭腦，能經(jīng)得住別人的吹捧和蠱惑。學(xué)習(xí)要努力不怕吃苦，要熱心助人有正義感。做真正的善良、勇敢、勤奮的人。
昆蟲(chóng)記讀后感小學(xué)一年級(jí)篇十七
放寒假了媽媽給我買(mǎi)了《昆蟲(chóng)記。這本書(shū)，我就開(kāi)始讀了，一拿起來(lái)我就舍不得干放開(kāi)手了，沒(méi)幾天功夫我就讀完了這本《昆蟲(chóng)記》。
這本書(shū)使我十分著迷，原先昆蟲(chóng)世界有這么多的奧秘。這本書(shū)讓明白了很多關(guān)于昆蟲(chóng)的知識(shí)，比如說(shuō)“尋找枯露菌的甲蟲(chóng)”，它們總是在夜間到外面去尋找枯露菌，一旦聞道枯露菌氣味，它們就會(huì)一向挖下。，挖到以后，他們就會(huì)在洞中住下來(lái)。等枯露菌吃光了，它們就又該搬家了。
讀了這本書(shū)我才明白昆蟲(chóng)的世界是十分奇妙的。