教案是教師與學(xué)生之間進行有效溝通的工具,有利于教學(xué)過程的互動和交流。教案的編寫應(yīng)該從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法三個方面綜合考慮。不同學(xué)科和不同教學(xué)階段的教案有其特定的要求和特點。
八年級人教版地理教案篇一
教學(xué)目標(biāo):
知識和能力目標(biāo):
1、知道我國是一個人口大國及由此產(chǎn)生的人口問題;。
2、理解我國人口增長迅速的主要原因;。
3、了解我國的人口政策和人口分布特點;。
4、培養(yǎng)學(xué)生分析圖表和動手制作統(tǒng)計圖的能力。
過程與方法目標(biāo)。
1、運用有關(guān)數(shù)據(jù)說明我國人口增長趨勢;。
2、運用人口分布圖說出我國人口的分布概況;。
3、通過讓學(xué)生收集計劃生育標(biāo)語,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和關(guān)心周圍事物的意識。
情感和價值觀目標(biāo):
1、使學(xué)生認(rèn)識到實行計劃生育是每一個公民的責(zé)任和義務(wù);。
2、正確處理人口與經(jīng)濟發(fā)展之間的矛盾,樹立正確的人口觀;。
3、培養(yǎng)學(xué)生參與國家大事的意識和辨證思維能力。
教學(xué)重點:
1、我國人口的基本國情和分布特點;。
2、解決我國人口問題的對策。
教學(xué)難點:
培養(yǎng)學(xué)生分析圖表和動手制作統(tǒng)計圖的能力。
教學(xué)方法:
讀圖分析法、對比分析法。
教學(xué)過程:
生:我國人口已超過13億,總數(shù)居世界第一。
一、世界人口大國。
師:這位同學(xué)說中國人口世界第一,到底是不是呢?下面我們用數(shù)據(jù)說話。(指導(dǎo)學(xué)生完成課本11頁活動題1:根據(jù)表1-2,分別計算不同年份中國人口占世界人口的比例,并繪制成形象統(tǒng)計圖。)。
(知識拓展):同學(xué)們知道形象統(tǒng)計圖有哪幾種嗎?
生:主要有餅狀圖、條形圖、折線圖。(根據(jù)回答,要求學(xué)生自己選擇合適的統(tǒng)計圖的種類,指導(dǎo)學(xué)生畫圖,對制作規(guī)范的進行展示)。
(學(xué)生親手制作統(tǒng)計圖,掌握制作方法和技巧,并在自己制作的圖中找出對自己有用的東西。)。
結(jié)論:中國自新中國成立以來,人口總數(shù)一直處于世界首位,人口在世界總?cè)丝诘谋壤恢北3衷?/5以上。
過渡:知道了我國人口的比例,下面我們進一步了解中國近五十年以來我國的人口數(shù)量。我國已經(jīng)進行了五次人口普查,請同學(xué)們根據(jù)我國五次人口普查人口數(shù)繪制“人口數(shù)折線統(tǒng)計圖”。
(老師到學(xué)生中間指導(dǎo)學(xué)生畫圖,對制作規(guī)范的進行展示,根據(jù)折線圖得出結(jié)論。)。
結(jié)論:。
二、我國人口增長快。
課件展示:中國、敘利亞、阿曼三國自然增長率和年凈增人口數(shù)的對比圖。1、我國人口增長原因:人口基數(shù)大。
眾多的人口給我國的發(fā)展帶來了沉重的負(fù)擔(dān),
討論:人口眾多且增長迅速對我國社會帶來什么影響?
2、我國的人口問題。
1、人均國民生產(chǎn)總值低,資金積累困難。
2、資源人均占有量少,資源壓力增加。
3、對生態(tài)環(huán)境也造成巨大壓力。
4、農(nóng)村剩余勞動力較多。
5、就業(yè)形勢嚴(yán)峻,由于人口整體素質(zhì)較低,結(jié)構(gòu)性失業(yè)突出。
6、老年人口增多,社會負(fù)擔(dān)加重。
7、流動人口增多,交通壓力增加,也導(dǎo)致社會治安問題日益嚴(yán)重。
3、我國的人口政策——計劃生育。
控制人口數(shù)量使人口增長與社會經(jīng)濟的發(fā)展相適。
應(yīng),同資源利用和環(huán)境保護相協(xié)調(diào)。
實行計劃生育。
提高人口素質(zhì)。
過渡:人口的數(shù)量會影響經(jīng)濟的發(fā)展,那么人口的分布會不會對經(jīng)濟也產(chǎn)生影響呢?
三、人口分布。
課件展示“中國分省區(qū)人口密度圖”,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖例看圖,思考問題:
1、人口密度如何計算?
2、從沿海到內(nèi)陸人口密度有什么變化?這是為什么?
3、你認(rèn)為人口密度的這種分布對我國經(jīng)濟的發(fā)展有什么影響?
課堂小結(jié)(略)。
[教學(xué)點評]。
我國的人口,是中國地理非常重要的人文地理知識,是同學(xué)們學(xué)好中國地理,尤其是學(xué)好我國工業(yè)、農(nóng)業(yè)、交通、城市等知識以及分區(qū)地理知識的基礎(chǔ)。本節(jié)內(nèi)容是學(xué)生比較了解和熟悉的,執(zhí)教老師讓學(xué)生在統(tǒng)計、繪圖等活動中認(rèn)識我國的人口問題,培養(yǎng)學(xué)生繪制圖表的能力。特別是通過課件中三個國家人口自然增長率和年凈增人口數(shù)統(tǒng)計對比圖的展示,得出:我國人口基數(shù)大,人口增長快這一結(jié)論,可謂水到渠成,課堂活動學(xué)生參與度高。
我國從沿海到內(nèi)陸人口密度的變化,讓學(xué)生自己得出:我國人口分布不均勻,東部多、西部少這一結(jié)論。)。
八年級人教版地理教案篇二
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中國的河流和湖泊
三、京杭運河。
教學(xué)設(shè)計方案3。
教學(xué)重點:內(nèi)流河的水文特征及其成因。
教學(xué)手段:課件。
教學(xué)過程。
(復(fù)習(xí))。
1.什么叫外流區(qū)、內(nèi)流區(qū)?它們的分布有何特點?
(導(dǎo)入)上節(jié)學(xué)習(xí)了我國外流河的水文特征,那么我國內(nèi)流河的水文特征又是怎樣的呢?
(學(xué)習(xí)內(nèi)流河的水文特征及其成因)。
(展示)中國內(nèi)流流域和外流流域圖。
(提問)我國內(nèi)流河主要流經(jīng)哪個氣候區(qū)?那里的氣候有何特點?
(展示)中國的季風(fēng)區(qū)和非季風(fēng)區(qū)圖。學(xué)生對照圖討論。
(展示并總結(jié))在中國內(nèi)流流域和外流流域圖上畫出季風(fēng)區(qū)和非季風(fēng)區(qū)的界線,并出示烏魯木齊的氣溫降水圖,得出結(jié)論:我國內(nèi)流河主要流經(jīng)非季風(fēng)氣候區(qū),氣候干燥少雨。
(提問)在這種氣候條件下,內(nèi)流河的河水主要來源于哪里?(高山上冰雪融水。教師可補充:部分來自山地降水。)。
(提問)根據(jù)內(nèi)流河河水的來源,分析內(nèi)流河的水量在一年中有什么變化?(春季隨氣溫逐漸增高,冰雪融化,河水增多;夏季氣溫高,冰雪融水量多,河水最豐富;秋季冰雪融水減少,水量逐漸減少;冬季最少,甚至斷流。
(講述)正是由于內(nèi)流河流經(jīng)非季風(fēng)區(qū),這里干旱少雨,蒸發(fā)量大,所以內(nèi)流河的流量小,水位變化大。而且河水被大量蒸發(fā).流量迅速減少。因此內(nèi)流河的流程短,很多河流中途消失。
(展示)中國內(nèi)流流域和外流流域圖。指導(dǎo)學(xué)生在地圖上識認(rèn)季節(jié)河的符號,并且在內(nèi)流區(qū)中找出弱水和塔里木河兩條季節(jié)河。
(學(xué)習(xí)我國的內(nèi)流河——塔里木河)。
(展示)中國內(nèi)流流域和外流流域圖,在內(nèi)流區(qū)中找出我國的內(nèi)流河——塔里木河。
(展示并講述)展示塔里木河景觀圖片兩幅。塔里木河位于我國的盆地——塔里木盆地,它由阿克蘇河、和田河、葉爾羌河匯集而成,全長2179千米,僅次于原蘇聯(lián)的伏爾加河(3530千米)、錫爾——納倫河(2991千米)、阿姆——噴赤——瓦赫什河(2991千米)和烏拉爾河(2428千米),為世界第5大內(nèi)陸河。塔里木河河水主要來自天山、昆侖山等高山的冰雪融水。它的汛期短,在7~9月水量;10月以后水量大減;由于上游源于高大山地,干流沿山麓地帶分布,下游多季節(jié)河。
(展示并講述)展示塔里木河的灌溉圖片兩幅。塔里木河是塔里木盆地工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要水源。
(展示并講述)展示塔里木河各水文站不同年代徑流量表格。從表格上我們看出了什么呢?(徑流量逐年減少)近年來,由于上中游沿岸農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展,用水量大增,再加上近年來塔里木河中游沿岸大量盲目引水開荒,又大量的浪費了水資源。
(展示并講述)展示胡楊樹的兩幅圖片。在塔里木河流域,胡楊樹被世居于此的維吾爾族人稱為“英雄樹”,有“長著不死一千年,死了不倒一千年,倒了不爛一千年”的說法。而如今塔里木河流域幾十萬畝胡楊林枯萎死亡。除此之外,還有大面積的沼澤、蘆葦和紅柳等消失。沙漠蔓延趨勢逐年加劇。生態(tài)環(huán)境的惡化,嚴(yán)重危及下游5萬多人的生存,那里的耕地面積由60年代的5萬公頃,減縮到現(xiàn)在的1.4萬公頃。由此可見,對河流的開發(fā)利用,必須遵循自然規(guī)律。
(學(xué)習(xí)南方大河——珠江)。
(過渡)我們已經(jīng)從整體上了解了我國大江大河的分布、分類及特征。在眾多的大河中,長江、黃河跨地區(qū)范圍廣。我們將在以后兩節(jié)中詳細了解?,F(xiàn)在我們先來看一看南方的大河珠江。
(展示并講解)展示珠江景觀圖。珠江長2214千米,流域面積45.3萬平方千米。
(展示并講解)展示珠江水系示意圖。珠江水系由西江、東江、北江匯合而成。
(提問)珠江的位置有何特點?結(jié)合地形、氣候,想一想,珠江主要水文特征是什么?(珠江位于我國南方,因而雨季長,所以珠江的風(fēng)期最長,水量豐沛,僅次于長江,是黃河的七倍。珠江流經(jīng)地勢二、三級階梯,加之水量豐沛,因此水能豐富。)。
(提問)目前建立了哪些水電站?(答案略)。
(提問)珠江不僅水能豐富,而且航運價值也很高,為什么?(培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維)。
(學(xué)生回答很可能會多種多樣,但只要是言之成理即可。如南方水量豐沛,利于航運;經(jīng)濟發(fā)達,需求航運溝通海洋,海河聯(lián)運,終年不凍,四季通航;地處對外的前沿等等都應(yīng)該鼓勵贊揚。)。
(學(xué)習(xí)京杭運河)。
(過渡)前面介紹的都是天然河流的水文特征。在我國除了眾多的天然河流外,還有許多的人工河流。其中有一條是世界上開鑿最早的、也是最長的人工河就是中國的京杭大運河。
(展示)京杭運河景觀圖片。從圖中使學(xué)生了解運河河道的寬闊、航運的繁忙、沿岸經(jīng)濟的發(fā)達。
(展示)京杭運河圖。邊演示邊講解京杭運河的起始點、長度、流經(jīng)的省市、溝通的水系等內(nèi)容。
(講解)京杭大運河是世界上開鑿最早的運河之一。春秋戰(zhàn)國時期,吳王夫差為了北伐齊國,稱霸中原,就在公元前485年起開鑿邗溝,從邗城(今江蘇揚州)東南到末口(今江蘇淮安),溝通了長江和淮河兩大水系,奠定了大運河的初基。這段運河的開鑿至今已經(jīng)有2400多年歷史了。到了隋朝,隋文帝建都長安(今西安),由于供給京師的糧食主要靠黃河運輸,而黃河上又有三門峽阻隔,運糧十分不便,京師的糧食供應(yīng)有很大的困難。一遇荒年,京師軍民就沒有飯吃。公元594年,由于連續(xù)幾年的荒年,隋文帝不得不帶領(lǐng)京師軍民到洛陽就食。大業(yè)元年(605年),隋煬帝當(dāng)時已遷都洛陽,為了從外地調(diào)運糧食到京師,并到揚州看“瓊花”,就征集幾百萬民工,開挖通濟渠,使之南接邗溝。從長安到揚州沿渠修筑御道、離宮。同時還從洛陽附近開鑿永濟渠,連接衛(wèi)河,通達天津,然后沿永定河通達北京。隋朝大業(yè)六年(610年)又拓寬浚深江南河,從京口(今江蘇鎮(zhèn)江)直達余杭(今杭州),兩岸寬達十余丈,能通“龍舟”。至此,南北大運河全部開鑿?fù)瓿桑蔀槲覈鴼v可與萬里長城媲美的偉大工程。
(展示并講解)展示京杭運河地圖(多彩地圖)。京杭運河歷曾經(jīng)是中國漕運和商旅往來的重要通道,對溝通南北交通起過重要作用。但因流經(jīng)地區(qū)地勢高低懸殊,黃河泛濫等原因,河道易被淤塞。1991年津浦鐵路通車后,運河的運輸?shù)匚幌陆担喽魏拥缽U棄。1949年后,被淤河道分段被疏通,運河南端還延長了7千米,使運河船只可以進入錢塘江。目前,運河季節(jié)性通航里程已達1100多千米,它的年運輸量,在內(nèi)河航運中僅次于長江,居第二位。
(學(xué)習(xí)內(nèi)流湖和外流湖)。
(過渡)以上我們主要學(xué)習(xí)了我國各類河流的特點,最后學(xué)習(xí)我國的湖泊。
(展示)中國內(nèi)流流域和外流流域圖,指導(dǎo)學(xué)生了解什么是內(nèi)流湖,什么是外流湖。
(講述)天然湖泊遍及中國各地,其名稱因語言的不同,而有“湖”、“池”、“漾”、“?!薄ⅰ板e”等之稱。湖泊也有內(nèi)流湖區(qū)與外流湖區(qū)之分,其分界線與內(nèi)外流河的分界線大致相同。外流湖區(qū)以含鹽量較小的淡水湖為主;內(nèi)流湖區(qū)以含鹽量較大的咸水湖為主,但青藏高原上有一些淡水湖。
八年級人教版地理教案篇三
“日出之地”――亞細亞洲(第一課時)。
教學(xué)目標(biāo):
知識目標(biāo)。
1初步認(rèn)識亞洲是世界第一大洲,并能說明依據(jù);。
2能結(jié)合地圖描述亞洲的緯度位置和海陸位置及范圍。
3了解亞洲的主要氣候類型。
能力目標(biāo)。
2理解河流分布與地形之間的關(guān)系。
情感,態(tài)度目標(biāo)。
1培養(yǎng)學(xué)生熱愛我們所居住的大洲——亞洲的良好情感,激發(fā)學(xué)生的自豪感;。
2通過參與觀察,分析,討論,競賽,辯論等課堂活動,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,實踐能力和合作精神。
教學(xué)重點:
1亞洲的位置特點;。
2亞洲地形與河流分布的關(guān)系。
教學(xué)難點:
亞洲的主要氣候類型及其特征。
教學(xué)過程:
導(dǎo)入:在上學(xué)期從全球角度,按照地理要素來研究問題。這個學(xué)期將以大洲為研究對象,去研究某一個區(qū)域的地理環(huán)境狀況。
通過一系列提問,讓學(xué)生回答,引出亞洲。
(展示“東西兩半球圖”)。
復(fù)習(xí)七大洲、四大洋的名稱和位置。
小結(jié):亞洲主要位于東半球和北半球,這是它的緯度位置。
引導(dǎo):了解一個地區(qū)的位置還要了解其海陸位置。觀察亞洲周圍的大洋,各位于亞洲的方位。亞洲周圍的大洲,各位于亞洲的方位。
學(xué)生看圖回答。
小結(jié):這樣我們就明確了亞洲的緯度位置和海陸位置。
完成p3活動一1題。
(展示“亞洲的范圍圖”)。
引導(dǎo):亞洲和其他大洲之間,有些是以海洋作為天然洲界,有些大陸相連的地方則是人為劃定的洲界線。如亞洲與非洲,亞洲與歐洲之間。
提問:參照地圖能描述出亞洲與周圍其他大洲的界線嗎?
學(xué)生讀圖討論回答:亞洲西北以烏拉爾山脈、烏拉爾河、里海、大高加索山脈、黑海、和土耳其海峽與歐洲分界;西南臨非洲,以蘇伊士運河為洲界;東北隔著白令海峽與北美洲相望;東南與大洋州隔海相望。
過渡:讓學(xué)生大致讀出亞洲所跨的緯度位置,與其他大洲比較一下,看有什么不同。
(引導(dǎo)學(xué)生先大致目測,與亞洲相比,只比較南美洲和非洲)。
完成p3活動一2題。
順承:亞洲不但所跨緯度最廣,而且還有許多世界之最。
(展示“七大洲面積比較”圖)。
從此圖可以看出亞洲面積。
(展示東西兩半球圖)。
比較亞洲和其他大洲的東西距離,得出亞洲東西距離。
小結(jié):根據(jù)以上的觀察和分析,讓學(xué)生用簡練的語言概括一下亞洲的位置、面積、范圍。
通過雙邊活動,訓(xùn)練學(xué)生的歸納總結(jié)能力)。
亞洲是世界第一大洲。
完成p3活動一3題。
過渡:要了解一個大洲的自然環(huán)境,除地理位置外,還需認(rèn)識它的地形、湖泊、河流及氣候等方面。講述世界第一大洲的亞洲地形的特點。
(展示“亞洲地形圖”或看課本p4圖7.3亞洲地形圖)。
生:分層設(shè)色地形圖。
(指導(dǎo)學(xué)生基本的讀圖方法)觀察下方的陸高海深表。結(jié)合地圖判斷不同的顏色各代表什么地形。我們來認(rèn)識一些主要的地形區(qū),描述一下他們的位置和大致海拔。
(請不同組的學(xué)生展開競賽,搶答,活躍氣氛,增強組內(nèi)的合作意識。)。
a組:主要山脈及山峰(喜瑪拉雅山及主峰等)。
b組:主要高原(帕米爾高原、蒙古高原、青藏高原、德干高原、伊朗高原等)。
c組:主要平原(西西伯利亞平原、華北平原、印度河平原等)。
d組:主要半島(阿拉伯半島、馬來半島等)。
學(xué)生查圖討論回答出各地的地理位置,海拔高度。
引導(dǎo):根據(jù)以上的讀圖分析,從位置和海拔兩方面考慮,看出亞洲地形特點:起伏很大,地勢中間高,四周低。
引入地形剖面圖。
(展示“亞洲大陸沿30度北緯的地形剖面圖和北美洲沿40度北緯的地形剖面圖”)觀察區(qū)別兩圖。
學(xué)生讀圖歸納:亞洲在東西方向上地勢表現(xiàn)出起伏大,中部高,兩側(cè)低的特點。而北美洲在東西方向上地勢西高東低。
過渡:河流是構(gòu)成自然環(huán)境的另一重要因素。
(展示“亞洲地形圖”)。
在圖上找出幾條大河,觀察河流的位置、流向及注入的海洋。
歸納亞洲的大河在分布上的特點。
特點:
受地形影響,亞洲地勢的中高周低決定了河流多發(fā)源于中部,向四周放射狀分布的特點。
在這些高山大川之間,還有一些的湖泊。請大家在圖上找出:里海、貝加爾湖、死海。(展示閱讀材料只能感有關(guān)資料,指導(dǎo)學(xué)生進一步結(jié)合地圖理解其特征)。
完成p5活動4、5題。
板書設(shè)計:。
第七章亞洲。
第一節(jié)“日出之地”――亞細亞洲。
一、位置。
緯度位置:主要位于東半球和北半球。亞洲所跨的緯度約90度,經(jīng)度約164度。
海陸位置:東臨太平洋,南面印度洋,北接北冰洋,西瀕地中海。位于歐洲西側(cè)、非洲東北側(cè)、大洋洲北側(cè)、北美洲西南側(cè)。
二、地形和河流。
地形:亞洲地面起伏很大,地勢中間高,四周低。
河流:向四周呈放射狀分布。
八年級人教版地理教案篇四
1.能運用南方地區(qū)地形圖,指出南方的范圍;。
2.掌握南方地區(qū)氣候、地形、自然景觀燈自然地理特征;。
3.了解南方地區(qū)發(fā)展水田農(nóng)業(yè)的有利、不利的自然條件和主要農(nóng)作物。
過程與方法。
1.初步培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析、獲取圖文信息的能力;。
2.初步培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)能力,初步學(xué)會區(qū)域分析的方法;。
3.通過課堂活動、課堂練習(xí)等方法,鞏固知識的同時,活躍課堂氣氛。
情感態(tài)度與價值觀。
1.理解南方地區(qū)自然環(huán)境對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、生活的影響,進一步樹立因地制宜觀;。
2.通過了解南方地區(qū)的自然環(huán)境,加深對家鄉(xiāng)的認(rèn)識,培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的情感。
3.活躍課堂氣氛,增強學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
教學(xué)重難點。
1.掌握南方地區(qū)的自然地理特征;。
2.南方地區(qū)自然環(huán)境對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、生活的影響.
教學(xué)工具。
課件。
教學(xué)過程。
[導(dǎo)入新課]。
展示:多媒體播放南方地區(qū)典型的自然景觀、農(nóng)田景觀圖片,初步引導(dǎo)學(xué)生感性認(rèn)識南方地區(qū)的自然環(huán)境。
[導(dǎo)入新課]。
講述:生活在南方,除了我們?nèi)粘K^察到的,通過南方景觀圖的欣賞,我們對南方地區(qū)的環(huán)境更加熟悉了,今天就讓我們進一步了解我們居住的南方地區(qū)的自然環(huán)境以及農(nóng)業(yè)。
活動一:利用教材45頁圖7.3南方地區(qū)的地形,學(xué)生自行在圖上找出南方地區(qū)的地理范圍。
學(xué)生完成觀察地圖并發(fā)言:略。
教師指導(dǎo)并板書:
1.地理范圍:秦嶺-淮河以南。
青藏高原以東。
東面和南面瀕臨東海和南海。
活動二:多媒體展示教材45頁圖7.4南方地區(qū)東西地形差異的三幅圖,學(xué)生小組合作在圖7.3地形圖上找出三處地形區(qū)的大致位置;并引導(dǎo)學(xué)生思考歸納這三副插圖反映的我國南方地區(qū)的地形特征,使學(xué)生認(rèn)識地形差異是南方地區(qū)自然環(huán)境內(nèi)部差異的顯著標(biāo)志和形成基礎(chǔ)。
指明學(xué)生:在多媒體地圖上把三處地形區(qū)指出來并歸納地形特征。
教師:引導(dǎo)學(xué)生回答并板書。
板書:2.地形:復(fù)雜多樣。
西部:高原和盆地為主。
東部:交錯分布的平原、低山、丘陵。
沿江:平原和三角洲。
過渡:地形上南方地區(qū)存在著東西地形的差異,就氣候類型而言,南方地區(qū)大部分屬于亞熱帶季風(fēng)氣候,請同學(xué)們觀察我國氣溫以及降水圖,歸納南方的氣候特征。
學(xué)生:觀察圖片,閱讀教材,歸納南方氣候特征。
教師指導(dǎo)并板書:
2.氣候:熱帶、亞熱帶季風(fēng)氣候。
夏季:高溫多雨。
冬季:溫暖濕潤。
講述:通過同學(xué)們的認(rèn)真觀察,了解到南方地區(qū)的自然特征是濕熱;由于水熱充足,這里植被常綠;,濕熱的環(huán)境發(fā)育了紅色的土壤,因此南方被稱為“紅土地”(板書)。
板書:
過渡:南方地區(qū)地形復(fù)雜多樣,對氣候也有影響,因此并不是所有地方都是紅壤的,請同學(xué)們閱讀“閱讀材料”了解四川盆地以及云貴高原。
學(xué)生:自主學(xué)習(xí)閱讀材料,了解四川盆地和云貴高原的地理特征。
活動三:引導(dǎo)學(xué)生完成教材46頁活動題。
下面我們一起來學(xué)習(xí)南方地區(qū)的農(nóng)業(yè)。
板書:二、重要的水田農(nóng)業(yè)區(qū)。
展示:丘陵地區(qū)、平原地區(qū)農(nóng)業(yè)景觀圖,師生共同歸納南方地區(qū)以水田農(nóng)業(yè)為主并板書。
1.類型:水田農(nóng)業(yè)。
展示:南方地區(qū)農(nóng)作物圖片,請同學(xué)們歸納南方地區(qū)糧食作物與經(jīng)濟作物。
學(xué)生回答:略。
教師指導(dǎo)并板書:
糧食作物:水稻。
經(jīng)濟作物:甘蔗、油菜、橡膠、茶等。
活動四:引導(dǎo)學(xué)生完成教材48頁活動題。
※課堂小結(jié):讓學(xué)生分享本節(jié)課的收獲,教師適當(dāng)給予指導(dǎo)。
八年級人教版地理教案篇五
1、運用圖表認(rèn)識東北地區(qū)的人口、民族和城市分布。
2、學(xué)會運用地圖和其他資料歸納某地人口、城市的分布特點。
3、培養(yǎng)學(xué)生對圖文信息的獲取、處理能力和綜合分析能力。
4、培養(yǎng)學(xué)生人地協(xié)調(diào)的觀點。
二、教學(xué)重、難點。
重點:
1、運用“東北地區(qū)的人口分布”圖和“東北地區(qū)的面積與人口統(tǒng)計”表,歸納東北地區(qū)人口的分布特點。
2、運用“東北地區(qū)城市與鐵路分布”圖,歸納東北地區(qū)城市的分布特點。
難點:掌握本節(jié)教材所滲透的學(xué)習(xí)區(qū)域地理的一般方法,能夠在新情境中遷移運用。
三、教學(xué)流程設(shè)計。
【揭示課題,直入主題】。
【提出學(xué)習(xí)目標(biāo)】。
1、運用圖表了解東北地區(qū)的人口、民族和城市分布,能從圖表中提取有效信息的能力及地理計算能力。
2、學(xué)會運用地圖和其他資料歸納某地人口、城市的分布特點。能學(xué)以致用,聯(lián)系實際解決問題。
【指出學(xué)習(xí)重難點】。
重點:
1、運用“東北地區(qū)的人口分布”圖和“東北地區(qū)的面積與人口統(tǒng)計”表,歸納東北地區(qū)人口的分布特點。
2、運用“東北地區(qū)城市與鐵路分布”圖,歸納東北地區(qū)城市的分布特點。
難點:掌握本節(jié)教材所滲透的學(xué)習(xí)區(qū)域地理的一般方法,能夠在新情境中遷移運用。
【人口分布】。
教學(xué)過程:
【自學(xué)指導(dǎo)】看圖思考(同桌之間互相協(xié)作)。
完成課本p31活動題(大致5分鐘)。
活動第一、二題由學(xué)生直接計算。第三題引導(dǎo)學(xué)生先看圖例明確不同顏色代表不同人口密度,然后讓學(xué)生再來看東北地區(qū)人口分布圖。首先找出人口密集區(qū),人口稀疏區(qū),再進一步引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)東北地區(qū)的人口分布特點。學(xué)生歸納總結(jié)出人口分布特點后,叫幾名學(xué)生回答下列問題:
老師強調(diào):中部、南部平原區(qū),主要的平原是松嫩平原和遼河平原。
2、想一想,影響人口分布的主要因素有哪些?
學(xué)生回答,最后老師總結(jié)。影響一個地區(qū)人口的主要因素有地理位置(緯度位置、海陸位置)、地形、氣候、河流、交通運輸條件,工業(yè)與城市分布、資源分布等。
分析完這個題之后呢,讓學(xué)生齊讀31頁課文,指導(dǎo)學(xué)生劃出重點知識點。
教師:同學(xué)們,我們知道東北地區(qū)以前被人們叫做“北大荒”,人煙稀少,那么昔日的荒涼之地如何成為今日的人口稠密區(qū),經(jīng)濟較發(fā)達的地區(qū)呢?下面我們通過一段視頻來了解一下造成東北人口急劇增長的原因。(我選的是一部熱播電視劇《闖關(guān)東》的片頭部分,它剛好講述的是闖關(guān)東的時代背景,這樣更能調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。)。
教師:大家都知道東北是我國少數(shù)民族主要分布區(qū)之一,請同學(xué)們在課本32頁東北地區(qū)主要民族分布圖上找出東北主要的少數(shù)民族所分布的位置。師生互動:老師說哪個民族讓學(xué)生找哪個民族,通過看圖,讓學(xué)生在圖中找出分布最廣的民族。完成師生活動之后,讓學(xué)生看多媒體,老師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)各個民族的分布。讓學(xué)生對各民族的分布,有更深刻的印象。給出一張滿族特色圖片,吸引學(xué)生注意力。找一名學(xué)生朗讀《旗袍與旗裝》,增加學(xué)生課外知識。
課堂活動:
課本33頁活動題以學(xué)生活動(以小組為單位)為主,由學(xué)生小組間進行討論,最后由一名學(xué)生代表回答相關(guān)問題。學(xué)生們回答完后,最后由老師總結(jié)歸納前面學(xué)生所回答的情況,帶領(lǐng)學(xué)生看多媒體課件,看兩個民族的習(xí)慣和傳統(tǒng)文化以增長課外知識。
教師總結(jié):通過我們前面的學(xué)習(xí),我們現(xiàn)在會用地圖和相關(guān)圖表來分析一定的地理方面的問題,另外我們了解了不同少數(shù)民族它的生活習(xí)慣和文化特色,為我們今后的學(xué)習(xí)、生活奠定了一定的基礎(chǔ)。
【城市分布】。
教學(xué)過程:
教師:同學(xué)們,你們都知道東北有哪些城市嗎?你們知道這些城市是怎樣分布的嗎?
學(xué)生自由發(fā)揮。
教師:好,同學(xué)們說了那么多,說的都不錯,但是比較雜亂,那么今天老師帶領(lǐng)大家從地理角度來系統(tǒng)分析學(xué)習(xí)東北地區(qū)的城市分布,學(xué)完之后你將有所收獲。
課堂活動。
合作探究:老師給出一幅東北地區(qū)城市與鐵路分布圖,結(jié)合課文35頁活動題讓學(xué)生找出相關(guān)城市。然后以小組為單位合作探究,思考課件給出的前兩個問題。第三個問題,給出一張鐵路分布圖,讓學(xué)生在圖中找出東北地區(qū)主要鐵路干線——京哈線、哈大線、濱州線、濱綏線,強調(diào)每條鐵路干線的起止城市名稱。老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)東北城市的分布特點:東北地區(qū)是中國城市密集、城市化水平較高的區(qū)域;城市集中在交通干線沿線分布,特別是哈大線、濱州線、濱綏線沿線地區(qū)。
自主學(xué)習(xí):讓學(xué)生自己閱讀課文及小字部分文字,歸納出哈爾濱、長春、沈陽三個省會城市的主要特點。出示課件加深記憶。
老師提示:結(jié)合前面學(xué)習(xí)人口分布特點的方法從地理位置、氣候、交通運輸條件等方面分析。出示課件,加深理解。
小結(jié):給出本節(jié)課的一個學(xué)習(xí)框架,讓學(xué)生填空,目的是對本節(jié)進行梳理,加強記憶。
課堂檢測:
一、猜猜我是誰。
1.在東北的三大平原中我的人口密度最小。我是__三江平原_______。
2.我是東北三省中人口密度的省區(qū)。我是____遼寧省___。
3.我是東北地區(qū)人口最多的少數(shù)民族。我是____滿族_。
4.我連接了哈大線、濱洲線和濱綏線。我是__哈爾濱_____。
二、能力提升。
讀圖,回答下列問題。
根據(jù)所學(xué)知識,分析東北地區(qū)中南部人口較稠密的原因。
教師總結(jié):中南部以平原為主;農(nóng)耕發(fā)達;工業(yè)和交通運輸發(fā)達;開發(fā)歷史悠久等。
這個活動的目的是檢查學(xué)生對學(xué)習(xí)目標(biāo)(學(xué)會運用地圖和其他資料歸納某地人口、城市的分布特點。能學(xué)以致用,聯(lián)系實際解決問題)以及重難點(理解本節(jié)教材所滲透的學(xué)習(xí)區(qū)域地理的一般方法在新情境中遷移運用)的掌握程度。
八年級人教版地理教案篇六
1.工業(yè)生產(chǎn)的一般過程,以及工業(yè)生產(chǎn)各部門之間的聯(lián)系。
2.認(rèn)識工業(yè)在國民經(jīng)濟中的地位和作用,以及與人民生活的關(guān)系。
3.掌握我國工業(yè)發(fā)達地帶和主要的工業(yè)地區(qū)。
4.我國高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展特點。
(二)過程與方法目標(biāo)。
1.能運用資料,說明我國工業(yè)發(fā)達地帶和主要工業(yè)地區(qū),工業(yè)城市的分布。
2.培養(yǎng)學(xué)生綜合的分析問題、解決問題的能力,會分析工業(yè)區(qū)的形成和發(fā)展條件。
(三)情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)。
通過我國工業(yè)發(fā)展的學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。
教學(xué)重難點。
教學(xué)重點:運用資料說出我國工業(yè)的分布特點。
教學(xué)難點:認(rèn)識我國重要的工業(yè)中心和工業(yè)基地。
教學(xué)過程。
【導(dǎo)入】工業(yè)。
同學(xué)們都知道我們蘇州的經(jīng)濟發(fā)展是在全國名列前茅的,那么蘇州的經(jīng)濟到底有多強呢?我們一起來看一些數(shù)據(jù)(投影展示)。
轉(zhuǎn):通過同學(xué)們新聞中的數(shù)據(jù)可以看到,蘇州的經(jīng)濟位列全國第五,單論工業(yè)更是僅次于上海,排名全國第二,可以看出我們蘇州的經(jīng)濟確實很強,其中,工業(yè)的貢獻很大,那么今天,我們就一起來認(rèn)識我國的工業(yè)。
【講授】工業(yè)及其重要性。
1.自主學(xué)習(xí),閱讀課文,思考問題:。
(1)什么是工業(yè)?
(2)工業(yè)在我們的生產(chǎn)生活中有什么重要作用?
(3)我國的工業(yè)分布情況如何?
2.教學(xué)引入:以汽車生產(chǎn)為例,了解工業(yè)生產(chǎn)的過程。
學(xué)生教師共同總結(jié)什么是工業(yè)。
請同學(xué)再舉一個工業(yè)生產(chǎn)過程的例子。
3.小組討論:請同學(xué)說出工業(yè)產(chǎn)品之間的聯(lián)系,體會工業(yè)產(chǎn)品和我們的生活息息相關(guān)。
結(jié)合圖片,舉例說明工業(yè)對各行業(yè)的重要作用。
教師講述:目前,我國的工業(yè)概況,從工業(yè)大國向工業(yè)強國的轉(zhuǎn)型過程中。
中國的工業(yè)發(fā)展迅速,從哪些方面可以看出來呢?展示圖片:正在研制生產(chǎn)的國產(chǎn)大飛機c919,視頻展示相關(guān)新聞視頻,讓同學(xué)有所了解。
設(shè)計意圖:從學(xué)生的身邊入手,貼近生活,學(xué)生思路易于打開,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
【講授】我國工業(yè)的分布。
教師幻燈片展示《中國主要工業(yè)中心和工業(yè)基地》,讓學(xué)生觀察、討論、歸納主要分布在東部地區(qū),特別是沿海、沿長江分布。我國主要工業(yè)中心和工業(yè)基地的分布特點,可由學(xué)生討論總結(jié),后由老師做出總結(jié)。
師:通過觀察,同學(xué)們了解了我國工業(yè)分布的特點:東部沿海地區(qū)工業(yè)中心密集,并集中了主要的工業(yè)基地;中部地區(qū)工業(yè)中心較多;西部地區(qū)工業(yè)中心較少,分布稀疏。
小試身手:。
教師展示《2010年我國各省級行政區(qū)域人均工業(yè)總產(chǎn)值圖》,學(xué)生分組探究分析影響工業(yè)分布的因素。
思考問題:(1)人均工業(yè)總產(chǎn)值最少和最多的省區(qū)分別是哪幾個?
(2)比較我國人均工業(yè)總產(chǎn)值與工業(yè)中心的分布,你能得出什么結(jié)論?
【講授】蓬勃發(fā)展的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)。
引入:近年來,隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)作為新興工業(yè)在我國迅速發(fā)展起來。高科技產(chǎn)品我們用的很多(主要包括電子產(chǎn)品、通訊產(chǎn)品等)。
猜一猜:展示幾組高新技術(shù)的圖片,分別請同學(xué)猜一猜是哪一類高新技術(shù)。
設(shè)計意圖:通過競猜的方法調(diào)動學(xué)生的積極性。
【活動】讀圖分析。
(教師)我國的各類高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)正在迅速發(fā)展。請同學(xué)觀察圖4.25“中國國家級高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)的分布”,回答:。
1.我國高新技術(shù)開發(fā)區(qū)的分布特點。
2.找出我國高新技術(shù)中心主要集中的三個地區(qū)。
(學(xué)生)讀圖回答分布特點:主要分布在沿海和大中城市。
設(shè)計意圖:鄉(xiāng)土地理是學(xué)習(xí)地理知識不可缺少的一部分,通過分析高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)分布的因素,靈活運用到自己家鄉(xiāng)的高新區(qū)發(fā)展,讓學(xué)生充分運用所學(xué)知識,應(yīng)用于實踐。理論聯(lián)系實際,學(xué)習(xí)對生活有用的地理。
【活動】梳理歸納。
八年級人教版地理教案篇七
1.使學(xué)生了解我國人口的數(shù)量、分布特點與人口增長;。
2.使學(xué)生理解人口增長應(yīng)與資源環(huán)境相協(xié)調(diào),與經(jīng)濟增長相適應(yīng),理解我國的人口政策。
(二)過程與方法。
1.培養(yǎng)學(xué)生閱讀“我國人口密度分布”圖等地理圖表的能力;。
2.培養(yǎng)學(xué)生分析相關(guān)數(shù)字資料和圖表的能力。
(三)情感態(tài)度與價值觀。
使學(xué)生樹立正確對待人口問題的態(tài)度和價值觀,樹立科學(xué)的人口觀。
教學(xué)重難點。
教學(xué)重點:1.我國人口的數(shù)量及增長;2.我國人口分布特點。
教學(xué)難點:我國存在的人口問題及對我國人口基本國策的理解。
教學(xué)工具。
課件。
教學(xué)過程。
[導(dǎo)入新課]。
大家都知道我們偉大的祖國地大物博,人口眾多。那么,“眾多”到底是多少呢?今天我們就來學(xué)習(xí):
(板書)第二節(jié)眾多的人口。
[講授新課]。
(板書)一、人口數(shù)量。
請大家看課本第11頁第一行,并齊讀這一行。
(板書)12.95億(2000年),占世界1/5,最多。
(承轉(zhuǎn))大家還記得俄羅斯、加拿大、美國的面積和人口大約是多少嗎?
(活動)大屏幕展示中國與俄羅斯、加拿大、美國的面積和人口的比較圖,請大家:
1.算一算中國的人口數(shù)分別是俄羅斯、加拿大、美國人口的多少倍?
2.算一算這四個國家的平均人口密度。
(歸納講述)中國的國土面積居世界第三位,但人口卻超過俄、加、美三國人口總和的兩倍,與面積和我國差不多的加拿大、美國相比,我國人口是加拿大的42倍,是美國人口的4.7倍;與比我國面積大得多的俄羅斯相比,我國人口是俄羅斯的9倍,可見我國是名副其實的人口大國。在世界上,人口在5000萬以上的國家就被稱為人口大國,而我國的河北、山東、河南等九省的人口就超過5000萬,如果全中國人手拉手站成一列,就能環(huán)繞地球赤道50圈。
(承轉(zhuǎn))為什么我國的人口數(shù)量如此龐大呢?這與我國的人口增長速度過快不無關(guān)系。
(板書)二、人口的增長速度過快。
(活動)閱讀p11我國人口增長圖,分析以下問題。
1.從公元初到1578年前,我國人口增長速度如何?
2.從公元初到2000年,我國人口有幾次人口增長高峰?哪一次增長的更快?為什么?
(小組討論后,代表總結(jié)發(fā)言,教師歸納總結(jié))自中華大地有人類以來到1578年這漫長的歲月中,我國人口增長的速度可以說是比較慢的。大家讀圖可知,這個時間段這條增長曲線的坡度很小。但到1578年后,這條曲線的坡度開始急劇加大,這表明我國人口進入了快速增長階段,這就是我國人口增長的第一次高峰。到1949年以后,人口曲線可以說呈直線上升,到2000年達12.95億,這就是我國人口的第二次增長高峰。
為什么解放后我國人口增長如此之快呢?
主要是因為解放后,醫(yī)療衛(wèi)生條件大大改善,人民生活水平有較大提高,從而使我國的人口死亡率大大下降,而與此同時,人口出生率還保持較高水平,因此人口的自然增長率較高。從70年代末以來,我國開始實施計劃生育這一基本國策,我國的人口自然增長率才開始下降。到1999年,我國人口自然增長率下降為0.88%,但由于人口基數(shù)過大,每年仍新增人口1200萬,超過了希臘、比利時、葡萄牙等國家的人口總數(shù)。
我們經(jīng)常說“人多力量大”,人口數(shù)量越多越好嗎?請大家以組為單位進行討論。(也可讓兩個小組就此問題展開正反兩方的辯論)。
討論結(jié)束后,各小組選代表陳述觀點,其他小組可以補充或反駁,教師歸納小結(jié)。
(活動)大屏幕展示下表,教師引導(dǎo)學(xué)生分析、討論:。
(講述)人是生產(chǎn)者,但同時人也是消費者。作為生產(chǎn)者的時間是有限的,而人的一生都是消費者,而且要維持人的生存條件和勞動能力,需要消耗大量資源和能源的。正如表中所列內(nèi)容,我國每年的新增財富中,很大一部分被新增人口所消耗,我國所擁有的各種自然資源的總量,很多都居世界前列,但是按人口平均計算,每人占有的數(shù)量就不多了,在世界各國的名次中,也就排在后面了。
人口數(shù)量過大,勢必給國家、社會、家庭、資源利用、生態(tài)環(huán)境增加沉重的負(fù)擔(dān),勢必限制生產(chǎn)的進一步發(fā)展和人民生活的進一步改善。人口的增長要同社會經(jīng)濟發(fā)展和資源環(huán)境條件相適應(yīng)。所以我國將計劃生育作為一項基本國策。
(大屏幕展示投影片明確重點):
人口國策:實行計劃生育、控制人口數(shù)量、提高人口素質(zhì)。
基本內(nèi)容:晚婚、晚育、少生、優(yōu)生。
請大家讀p11頁課文最后一段及p12圖1.10“晚婚5年,100年可少生1代人”,思考我國實行計劃生育政策會帶來哪些好處。
(教師歸納小結(jié))實行計劃生育政策,取得了顯著成效。按1970年的生育水平推算,到1988年底,近30年全國少生2.5億人,僅撫養(yǎng)費一項就為社會節(jié)約3萬億元,同時也使人們受教育的程度提高了。到2000年底,全國普及九年義務(wù)教育的人口覆蓋率達80%,我國的粗文盲率為6.72%,比1990年下降了9.16個百分點;同時我國每十萬人中具有大學(xué)以上程度的人數(shù)也由1990年的1422人上升為3611人,增長了154%。計劃生育帶來的好處已經(jīng)使晚婚、晚育、少生、優(yōu)生成為廣大人民群眾的共識。
(承轉(zhuǎn))我國不僅人口多、增長快,而且人口分布在不同地區(qū)也不平衡。
(板書)三、人口的分布不平衡(東部多西部少)。
(活動)大屏幕展示投影片。
國家面積(萬平方千米)人口(億)人口密度(人/平方千米)。
中國96012.95。
俄羅斯17001.5。
美國9302.5。
讓學(xué)生計算我國、俄羅斯、美國、巴西的人口平均密度并比較分析我國人口平均密度情況。
(活動)大屏幕展示投影片:我國人口密度圖,請同學(xué)們在圖上找出黑河——騰沖一線,觀察:
(1)此線東南和西北的人口密度有何不同?
(3)東部和西部的人口、面積各占全國的百分比是多少?
(4)總結(jié)一下我國人口分布特點。
(教師歸納小結(jié))我國東部地區(qū)人口密度大,有些地方可達500~600人/平方千米,西部地區(qū)人口密度小,多數(shù)地區(qū)人口密度在10人/平方千米以下。人口東部多,西部少。
(活動)學(xué)生討論:
(1)人口東西分布不均的原因是什么?(從氣候、地形、經(jīng)濟發(fā)展?fàn)顩r等方面討論)。
(2)能否用遷移的方法改變?nèi)丝诜植疾痪默F(xiàn)狀?(從人口分布應(yīng)與生存環(huán)境相適應(yīng)角度討論)。
學(xué)生各抒己見、引發(fā)爭論,教師給以鼓勵并小結(jié)。
課后小結(jié)。
這節(jié)課我們主要了解了我國的人口數(shù)量、人口增長、人口政策和人口分布四方面問題。我國是世界人口大國,雖然近年來人口自然增長率有所下降,但凈增人口數(shù)仍很龐大,因此計劃生育工作仍不得放松,同時應(yīng)積極發(fā)展經(jīng)濟,提高人民生活水平和文化素質(zhì),以迎接知識經(jīng)濟時代的來臨。
板書。
一、人口數(shù)量。
12.95億(2000年),占世界1/5,最多。
二、人口的增長速度過快。
三、人口的分布不平衡(東部多西部少)。
八年級人教版地理教案篇八
三、海洋和島嶼。
1、東臨四海一洋。
2、領(lǐng)海和內(nèi)海。
3、漫長的海岸線和眾多的島嶼。
4、優(yōu)越的海陸位置。
四、陸上疆界、鄰國和隔海相望的國家。
〔新課導(dǎo)入〕我們偉大的祖國不僅陸地面積廣大,而且還有廣闊的海域。
〔板書〕三、海洋和島嶼。
〔活動〕讀課本圖1-4。
〔提問〕由北向南我國瀕海的海洋分別是哪些?
〔講述〕我國所瀕臨的海洋,從南至北依次為渤海、黃海、東海和南海,以及臺灣島以東的太平洋洋面。渤海與黃海大致以渤海海峽為界;黃海因海水呈黃褐色而得名,長江口北岸為黃海和東海的分界線;臺灣海峽的南端為東海與南海的界限;南海是我國面積,海水最深的海區(qū)。
〔板書〕1、東臨四海一洋。
2、領(lǐng)海和內(nèi)海。
〔承轉(zhuǎn)〕我國東臨遼闊的海洋,但這些海洋并不全部是我國的領(lǐng)海。
〔提問〕我國的領(lǐng)海寬度是多少海里?
〔講述〕我國的領(lǐng)海是指從海岸基線向海上延伸到12海里的海洋,因此,黃海、東海和南海的一部分為我國領(lǐng)海,12海里以外則為公海。被遼東半島和山東半島環(huán)繞的渤海,以及雷州半島和海南島之間的瓊州海峽則為我國的內(nèi)海,其全部海域均屬于我國行使主權(quán)的范圍。我國的領(lǐng)海面積大約有300萬平方千米。
請同學(xué)們在圖冊上找到我國的的臨海和內(nèi)海。
〔練習(xí)〕在填充圖冊“中國疆域圖”上填注出我國的海域。
〔提問〕我國大陸海岸線有多長,居世界第幾位?
〔講述〕我國大陸海岸線漫長曲折,約18000千米,沿海島嶼星羅棋布,共有5000多個(如果加上島嶼的海岸線,我國海岸線總長度在30000千米以上),沿海有許多優(yōu)良的港灣,便于船舶停靠。
〔讀圖〕在教師指導(dǎo)下,找出圖中的臺灣島、海南島、南海諸島、雷州半島、山東半島、遼東半島、瓊州海峽和臺灣海峽等。
〔練習(xí)〕在填充圖冊“中國疆域圖”上填注出上述島嶼、半島和海峽。
〔板書〕3、漫長的海岸線和眾多的島嶼。
〔讀圖〕讀“世界政區(qū)掛圖”,請學(xué)生在圖上找出中國、英國、蒙古和美國。
〔提問〕從海陸位置來看,我國與英國、蒙古有何不同;與美國有什么相同和不同的地方?
〔歸納〕我國位于亞洲東部,太平洋的西岸,是一個海陸兼?zhèn)涞膰?英國為歐洲西部的一個島國;蒙古為歐亞大陸上的一個內(nèi)陸國家;美國雖然與我國一樣屬于海陸兼?zhèn)涞膰?,但是其東西臨海洋,這與我國東臨大洋,西靠大陸又有所不同。
〔活動并討論〕分析我國海陸位置的優(yōu)越性。
〔歸納〕我國東邊瀕臨世界上的大洋――太平洋,這使得我國東部廣大地區(qū)在夏季風(fēng)濕潤氣流的影響下,雨量充沛,有利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。沿海地區(qū)便于發(fā)展海洋事業(yè),以及同海外各國的友好往來,西部深入亞歐大陸內(nèi)部,使我國陸上交通能與中亞、西亞、歐洲直接交往,便于與周圍國家的邊貿(mào)往來,在這里,古代有的“絲綢之路”,現(xiàn)有橫貫歐亞大陸的鐵路線。
〔板書〕4、優(yōu)越的海陸位置。
〔承轉(zhuǎn)〕我國不僅海岸線漫長曲折,而且還有20000千米的陸上疆界。
〔板書〕四、陸上疆界與鄰國。
〔讀圖〕讀教材中的“中國行政區(qū)劃簡圖”,按逆時針方向,自東向西依次讀出我國陸上鄰國及隔海相望的國家。
〔掛圖〕中國政區(qū)掛圖(中國的鄰國示意圖)。
〔歸納〕我國陸上鄰國有15個,按逆時針方向依次為:朝鮮、俄羅斯、蒙古、哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊爾、錫金、布丹、緬甸、老撾和越南。
其中:東亞――蒙古、朝鮮。
東南亞――越南、老撾、緬甸。
南亞――印度、巴基斯坦、布丹、錫金、尼泊爾。
西亞――阿富汗。
中亞――哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦、塔吉克斯坦。
北亞――俄羅斯。
同我國隔海相望的國家有6個:韓國、日本、菲律賓、馬來西亞、文萊和印度尼西亞。
【教學(xué)后記】該節(jié)知識覆蓋面廣,知識容量大,要求多組織學(xué)生多參與活動。
八年級人教版地理教案篇九
[出示圖表]長江流域各方面占全國的比重。
面積1/5。
人口1/3。
稻谷70%。
棉花1/3。
淡水魚60%。
輕工業(yè)產(chǎn)品1/2。
工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)總值2/3。
[解釋]長江流域面積只占全國的1/5,但其他各項都超過1/5,尤其工農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值占全國的2/3,其中稻谷、淡水魚的比重超過了一半,所以說長江中下游地區(qū)是的“魚米之鄉(xiāng)”。這些都是長江給我們帶來的好處。
[補充]長江的通航里程達7萬多千米,占全國內(nèi)河通航里程的2/3。在航運方面的運量可以相當(dāng)于14條京廣鐵路的運量,在世界上也是極為罕見的,自古以來就是我國東西航運的大動脈,被譽為“黃金水道”。
[板書]1、“黃金水道”
[補充]但是目前的航運量還只相當(dāng)于一條京廣鐵路的運輸量,只開發(fā)了其通航能力的1/14。長江水系的通航里程是密西西比河的1.6倍,而運力只是它的1/5;長江的流量是萊茵河的10倍,運力卻只是它的1/10。由此看來,長江還大有潛力可挖。
[轉(zhuǎn)折]既然上游地區(qū)水能資源豐富,我們?nèi)绾蝸砝盟?發(fā)電)。
[板書]2、“水能寶庫”
[講解]長江是我國水能資源最豐富的河流,全流域蘊藏量2.6億千瓦,占全國水能總量(6.67億千瓦)的40%。新中國已經(jīng)建成許多水利樞紐和大中型水電站。
[學(xué)生活動]在“長江流域水系圖”上找到葛洲壩和三峽等水利樞紐。
[講解]葛洲壩號稱長江第一壩,是目前我國的水利樞紐,發(fā)電能力270萬千瓦,相當(dāng)于1949年全國發(fā)電量的3倍。但是,現(xiàn)在的開發(fā)利用率還不足5%。規(guī)模更大的長江三峽工程建成后將成為世界上的水電站(發(fā)電量將為葛洲壩發(fā)電量的6倍,約1820萬千瓦,遠大于伊泰普水電站的1260萬千瓦)。
[補充]建好三峽工程以后,長江三峽水位提高,萬噸船隊可以到達重慶,運力可以提高5倍。運輸成本可以降低35%,同時,水庫調(diào)節(jié),下游的枯水期水位提高(3000立方米/秒——5000立方米/秒),使之成為真正的“黃金水道”。
[播放錄像]三峽工程簡介。
[討論]三峽工程的主要作用有哪些?(防洪、發(fā)電、航運、養(yǎng)殖、供水、環(huán)保等)。
[轉(zhuǎn)折]長江有哪些不利的方面?(洪水)。
[播放錄像]1998年長江洪水。
[板書]4、防洪是目前綜合治理長江的首要任務(wù)。
[提問]為什么長江發(fā)生洪災(zāi)的頻率越來越快?
[學(xué)生發(fā)言、老師補充]。
1)近年來長江流域由于上、中游山區(qū)亂砍濫伐森林的現(xiàn)象比較嚴(yán)重,植被遭到破壞,含沙量不斷增多,水位上升,這是導(dǎo)致洪澇等自然災(zāi)害不斷加劇的根本原因。據(jù)分析,今年洪水的特點是“中水量,高水位,大災(zāi)害”,高水位運行時間長達兩個多月。據(jù)調(diào)查,在今年抗洪其間,岷江的江面上還漂著剛砍伐下來的樹木。
2)人與水爭地,使長江流域受水面積不斷減少是又一個重要的原因。(可以找一些關(guān)于圩垸的資料)盲目圍湖圍江造田、建廠建鎮(zhèn)建民垸等,使河道變窄,湖泊萎縮是災(zāi)害頻繁的又一重要原因。據(jù)統(tǒng)計,僅長江通江湖泊的面積已減少了567億立方米,相當(dāng)于三個三峽水庫的實際庫容量。
3)長江中下游地勢過于低平。(結(jié)合前面的“長江干流剖面圖”)。
4)天氣的異常。
[學(xué)生發(fā)言、老師歸納補充]。
改善長江上游的生態(tài)環(huán)境,最近又全面無條件停止在上游山區(qū)砍伐森林,關(guān)閉現(xiàn)有木材市場,在原森林采伐區(qū)大力植樹造林,保持水土。
大力整治荊江,疏浚與固堤并重,分洪蓄水結(jié)合。1954年以來,我國政府多次戰(zhàn)勝洪災(zāi),保證了荊江大堤的安全。
修建水庫,調(diào)節(jié)水量。三峽地區(qū)建庫后,可以控制川江向荊江河段下泄洪水來量的95%。
下游地區(qū)退耕還湖。
總之,對于長江的水患,我們治理方針是以防為主,防治結(jié)合,綜合整治。防洪方法有很多,根本在于植樹造林,保持水土,恢復(fù)生態(tài)平衡。
[小結(jié)]今天我們學(xué)習(xí)了長江的開發(fā)利用和保護。長江的水文特征要受到(地形、氣候、植被等)多種因素的影響,同時,特征又直接影響我們的開發(fā)利用和治理保護:正因為長江是祖國第一大河,中下游又流經(jīng)平原地區(qū),因而成為“黃金水道”;又因為上游流經(jīng)三級階梯,使之成為巨大的“水能寶庫”;而中游的“曲流”和中上游的植被破壞,使防洪成為綜合治理長江的首要任務(wù)。
板書設(shè)計。
三、利用和保護。
1、“黃金水道”
2、“水能寶庫”
3、防洪是綜合治理長江的首要任務(wù)。
探究活動。
“長江洪水治理”模擬研討會。
活動目標(biāo):使學(xué)生通過分析討論,認(rèn)識到長江洪水的形成原因,并找出合理有效的解決措施;同時培養(yǎng)學(xué)生人地協(xié)調(diào)的觀念;樹立“解決一個具體問題,要涉及方方面面”的意識。
活動措施:將班里的學(xué)生分為幾個小組,分別扮演長江沿岸的居民(城市的和農(nóng)村的)、政府官員、長江沿岸的企業(yè)代表等,一起討論長江洪水的形成原因和解決措施。分為不同河段的,便于對更細致的問題進行研究。
“長江三峽的利弊分析”辯證會。
活動目標(biāo):使學(xué)生對三峽工程的建設(shè)有更深入的了解,同時對三峽工程形成辨證的認(rèn)識。
活動措施:先安排學(xué)生查找關(guān)于三峽工程的資料,然后按照學(xué)生的意見分成兩派(“利大于弊”或“弊大于利”),雙方進行辯論交流。注意:要說出理由。
八年級人教版地理教案篇十
2.寒潮的危害及其防治。
(過渡)除了上邊提到的災(zāi)害性天氣寒潮和旱澇災(zāi)害以外,我國東南地區(qū)還常受到臺風(fēng)的侵襲。
(學(xué)生活動)學(xué)生觀看有關(guān)“臺風(fēng)及其對人民生產(chǎn)和生活的影響”的錄象。
請同學(xué)們閱讀課本第60頁和第70頁“臺風(fēng)”一節(jié)課文和“西太平洋臺風(fēng)移動路徑示意圖”分組討論以下問題:
(1)參看課文標(biāo)記了解什么是臺風(fēng)?它發(fā)生在什么時間?
(2)觀察課文圖象,了解臺風(fēng)能影響我國哪些地區(qū)?
(3)臺風(fēng)對當(dāng)?shù)氐奶鞖猱a(chǎn)生哪些影響?對人民的生產(chǎn)和生活有哪些影響?
經(jīng)過小組的合作學(xué)習(xí),特別是學(xué)生對中央電視臺有關(guān)的預(yù)報和有關(guān)的錄象資料進行了廣泛的討論?;久鞔_了臺風(fēng)及其危害。然后請一名同學(xué)到前邊向全體同學(xué)介紹臺風(fēng)的形成及其運動路徑、影響我國的范圍、帶來的危害和好處。
(教師歸納)。
(1)影響我國的臺風(fēng)是產(chǎn)生在西太平洋熱帶海面上的一種十分強大的大氣渦旋,它在每年的6至10月影響我國的廣東、臺灣、海南、福建等省區(qū),我國東南沿海的其他地區(qū)有時也受其害。
(2)臺風(fēng)經(jīng)過的地區(qū)常出現(xiàn)大風(fēng)、暴雨天氣。
(3)大風(fēng)回破壞建筑物、造成翻船事故,暴雨回引發(fā)洪水,形成洪澇災(zāi)害等,但也可緩解當(dāng)?shù)氐暮登?,如緩解長江地區(qū)的伏旱天氣。
(板書)三、臺風(fēng)。
1、臺風(fēng)的形成及其運動路徑。
2、臺風(fēng)對生產(chǎn)和生活的影響。
(教師總結(jié))本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了影響我國的寒潮和臺風(fēng)等災(zāi)害性天氣和旱澇災(zāi)害。這些災(zāi)害性天氣給人民的生產(chǎn)和生活帶來了極大的危害和損失。因此,聯(lián)合國將20世紀(jì)的最后10年,定為國際減災(zāi)10年。特別是氣象災(zāi)害對人類的威脅,我們要研究這些災(zāi)害性天氣發(fā)生的規(guī)律,防御和戰(zhàn)勝災(zāi)害,采取有利的措施,加強預(yù)報災(zāi)害的研究,使我們盡可能地減少自然災(zāi)害造成的損失。
板書設(shè)計。
第五節(jié)寒潮臺風(fēng)和水旱災(zāi)害。
一、水旱災(zāi)害。
1.原因和危害。
2.措施。
二.寒潮。
2.寒潮的危害及其防治。
三、臺風(fēng)。
1.臺風(fēng)的形成及其運動路徑。
2.臺風(fēng)對生產(chǎn)和生活的影響。
探究活動。
活動一。
活動目的:培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識分析解決實際問題的能力。
活動方式:
安排學(xué)生查找相關(guān)資料,結(jié)合課文分組討論三種氣象災(zāi)害形成的原因及基本規(guī)律;接著三組再作為北京、廣州及烏魯木齊的政府部門,結(jié)合剛才總結(jié)的規(guī)律提出相應(yīng)的預(yù)防方案,最終以建議書的形式呈交給教師。
活動二。
活動目的:加強學(xué)生對前后知識緊密聯(lián)系,樹立學(xué)生辯證、全面看待問題的意識。
活動方式:
在整個學(xué)習(xí)完成之后,安排學(xué)生再次客觀的評價季風(fēng)和臺風(fēng),并寫成小論文。參考題目:“我眼中的季風(fēng)”、“臺風(fēng)真的很可怕嗎”
提示:前一節(jié)主要側(cè)重季風(fēng)給我國帶來的好處。而通過這一節(jié)的學(xué)習(xí),學(xué)生進一步了解了季風(fēng)給我國帶來的不利方面,所以應(yīng)該能夠更全面地評價季風(fēng)的影響。臺風(fēng)是作為災(zāi)害性天氣來介紹的,但它也確實給安徽、湖南、江西等距離海洋較遠的地區(qū)帶來了豐沛的降水。
八年級人教版地理教案篇十一
1、知識與技能:知道我國的民族構(gòu)成狀況,了解我國一些少數(shù)民族的風(fēng)土人情和文化特點,理解我國的少數(shù)民族政策和民族分布特點。
2、過程與方法:課上通過小組合作,課下通過多種渠道收集有關(guān)少數(shù)民族的服飾、風(fēng)土人情和文化的圖文資料,然后進行整理,開拓視野,了解我們祖國豐富的民族文化。
教學(xué)重難點。
重點:我國的民族構(gòu)成和分布特點及民族政策。
難點:主要少數(shù)民族的風(fēng)土人情和文化特點。
教學(xué)工具。
課件。
教學(xué)過程。
一【導(dǎo)入新課】。
視頻引入(視頻內(nèi)容為多民族舞蹈《大地春暉》),請大家看一段錄。
板書:第三節(jié)多民族的大家庭。
二、民族構(gòu)成與數(shù)量。
【承轉(zhuǎn)】我們這個多民族的大家庭到底有多少個民族呢?生(56個)請同學(xué)們閱讀課文第一段內(nèi)容回答屏幕上的問題。請生回答。出示答案教師總結(jié):相對于漢族而言,其他的55個民族在人口數(shù)量上處于少數(shù),因此,稱除漢族以外的55個民族為少數(shù)民族。
3人口超過四百萬的少數(shù)民族有哪些?4人口數(shù)量最多的少數(shù)民族是?(珞巴族)。
出示圖片歸納知識。
三、民族文化。
【承轉(zhuǎn)】師:同學(xué)們請你觀察一下手上的人民幣,除了漢字,還有其他文字嗎?想一想這是為什么?對照一下屏幕上的各族文字,看看人民幣上是哪些民族的文字。
學(xué)生活動:對照文字。蒙古維吾爾藏族壯族。
【承轉(zhuǎn)】由于地理環(huán)境歷史傳統(tǒng)和宗教信仰的不同各民族在衣食住行節(jié)日風(fēng)俗等生產(chǎn)和生活方面獨具特色。讓我走進民族村去領(lǐng)略他們的風(fēng)采。
播放圖片。
思考:為什么有的民族喜愛-,有的喜歡賽龍舟?師:出示答案。騎馬是北方草原牧區(qū)人們的日常生產(chǎn)生活所需,當(dāng)?shù)鼐哂辛己玫?條件,同時,通過-活動能鍛煉提高騎馬的技能因此盛行-。南方地區(qū)氣候暖濕,多河湖海灣水域,舟船是當(dāng)?shù)刂匾膫鹘y(tǒng)交通工具,因而人們喜歡賽龍舟。
四、民族分布。
請大家讀課本19頁中國民族分布示意圖。
【師生共同歸納總結(jié)】我國各民族的地區(qū)分布狀況是:漢族遍及全國,主要集中在東部和中部。少數(shù)民族主要分布在西南、西北和東北等邊疆地區(qū),在這些地區(qū),漢族與各少數(shù)民族雜居在一起。我國幾乎沒有一個縣或市的居民是單一民族的。這充分印證了我國民族分布的特點是大雜居、小聚居。(板書)。
五、中國的民族政策。
【承轉(zhuǎn)】我國的少數(shù)民族多分布在邊疆地區(qū),那么在少數(shù)民族聚居的地區(qū)我國是如何管理的呢?這就涉及到民族政策問題。請學(xué)生讀課本,回答我的民族政策。
課后小結(jié)。
通過今天的學(xué)習(xí),了解到我國是一個多民族的大家庭,共有56個民族構(gòu)成,漢族人口最多,約占全國總?cè)丝诘?2%,另外55個民族人口較少,約占全國總?cè)丝诘?%,被稱為少數(shù)民族。,他們雖然人數(shù)較少,但同樣創(chuàng)造了燦爛的文化,為祖國的強盛貢獻自己的力量56個民族,猶如56枝花盛開在祖國大地上,在黨中央的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,平等互助,親密團結(jié),為祖國的強盛,為中華民族的統(tǒng)一不斷努力,奮發(fā)進取。今天的學(xué)習(xí)就到這里。
八年級人教版地理教案篇十二
教學(xué)目標(biāo):
1、自我介紹,使學(xué)生產(chǎn)生對教師的信任感。
2、以趣味知識激發(fā)學(xué)生對地理的學(xué)習(xí)興趣。
3、全面介紹地理的內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法。
學(xué)情分析:
地理在教學(xué)中是通過大量的幻燈圖片,從學(xué)生接觸到的地理知識或地理現(xiàn)象入手,使學(xué)生直觀的感知地理,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識地理,親近地理,進而熱愛地理。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣,并初步知道學(xué)習(xí)的方法,就是我這節(jié)課的主要目的。教學(xué)流程:
一、自我介紹。
二、視頻播放。
三、圖片展示獲取信息。
四、趣味激發(fā):猜猜看,這你會嗎?
1、中國的面積有多大?
2、泰坦尼克沉沒在哪里?
3、五岳中的南岳指哪座?
4、我國最大的淡水湖是?
5、《西游記》中的火焰山是今天的?
6、太陽系八大行星中最大的行星是?
7、誰是第一個登上月球的人?
8、地球的自轉(zhuǎn)方向是?
9、北京和東京相差幾小時?
10、大氣對流層高度每上升100m,溫度如何變化?
11、如何在野外判斷自己的方位?
方法1:使用羅盤,即指北針;
方法2:房屋坐北朝南;
方法3:植物觀察法:
樹葉生長茂盛的方向為南方,長苔蘚的方向為北方;
方向4:動物觀察法:螞蟻洞口:朝南開。
蝎子洞口:朝北開。
挑戰(zhàn)諸葛亮,你行嗎?
1、借東風(fēng)與季風(fēng)。
赤壁之戰(zhàn)前夕,周瑜調(diào)兵遣將,打黃蓋。獻連環(huán)計,為火燒曹軍精心準(zhǔn)備。突然間,他想起自己竟然疏忽了一件大事,一下子急出病來。諸葛亮借探病之機,挑明周瑜的病根是“只欠東風(fēng)”,并應(yīng)允借東風(fēng)相助。周瑜為什么“欠”東風(fēng)呢?因為赤壁古戰(zhàn)場在我國東部季風(fēng)區(qū)。當(dāng)時正值隆冬,盛行西北風(fēng),極少刮東南風(fēng)。曹營在江北,東吳在江南,用火攻反會燒了自家。周瑜焦急是有道理的,它符合氣候規(guī)律性。而所謂“借”東風(fēng),其實是諸葛亮預(yù)測到冬至前后短時間天氣反?,F(xiàn)象,故弄玄虛而已。由這則故事能自然地引出季風(fēng)、氣候、天氣等概念。
2、火燒葫蘆峪與對流雨。
三國后期,諸葛亮北伐中原、六出祁山。一次將司馬懿父子及所率魏軍困在葫蘆峪。遍山燃起大火,欲將敵方全部燒死。司馬父子自度難逃此劫,抱頭痛哭等死。不料突然一場大雨澆滅了山火,司馬氏得以死里逃生。這場雨其實不是什么“天意”,恰恰是諸葛亮自己制造的。熊熊的大火使此山區(qū)的近地面空氣受熱上升,氣壓降低。低氣壓區(qū)形成氣旋,其中心因空氣上升冷卻凝結(jié)而降雨。就是說,葫蘆峪里下了一場對流雨雨。諸葛亮雖然通曉天文地理,但畢竟缺乏地理科學(xué)知識,不識“氣旋”是怎么回事,否則,他可能會用另外的戰(zhàn)術(shù)來殲滅魏軍。至于具體原因,我們學(xué)習(xí)了氣候之后,自然就不得而知了。
生活中的地理:
想一想:你還知道哪些地理問題?(生活中的地理)。
(一)地理與日常生活。
教學(xué)中從吃穿住行等方面入手,展示地理與生活息息相關(guān),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)身邊的地理知識。
合作探究:我國南方、北方居民的主食有何不同?為什么?
(二)地理與生產(chǎn)建設(shè)。
主要從農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、工業(yè)生產(chǎn)等入手,重點列舉了歐洲發(fā)達的國家“荷蘭的風(fēng)車”,讓學(xué)生認(rèn)識到地理環(huán)境對荷蘭農(nóng)牧業(yè)的影響。
想一想:建設(shè)服裝廠、乳品加工廠該如何選址?
(三)地理與風(fēng)土人情。
展示大量的地理圖片,從服飾、體育活動等入手觀看不同地區(qū)的風(fēng)俗活動。在授課時,我以“阿拉伯服飾”為重點,分析服飾與地理環(huán)境的關(guān)系。學(xué)生對千姿百態(tài)的風(fēng)土人情非常感興趣,老師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好地理能更好的做到“入鄉(xiāng)隨俗”。
五、“怎樣學(xué)習(xí)地理”
地理是初中階段的一門重要學(xué)科,對學(xué)生提出必要的學(xué)習(xí)要求:
1、課前:準(zhǔn)備好《地理課本》、《地理填充圖冊》、《地理圖冊》。
2、課堂上:
(1)會聽,根據(jù)預(yù)習(xí)情況有針對性的聽講,聽重點、難點。
(2)會看,看地圖是學(xué)習(xí)地理的基本途徑,養(yǎng)成“一手書一手圖”的習(xí)慣。
(3)會記:對重點知識做好標(biāo)記,同時也要做好筆記。
3、課下:及時復(fù)習(xí)所學(xué)知識,認(rèn)真完成作業(yè)。
八年級人教版地理教案篇十三
960萬平方千米,居世界第三位,位于亞洲東部,太平洋的西岸。大部分位于北溫帶,小部分位于熱帶。
2、我國最北端在。
黑龍江省漠河縣北端的黑龍江主航道為中心線,最南端在南海南沙群島中的曾母暗沙(海南),最西端在帕米爾高原(新疆),最東端在黑龍江與烏蘇里江的匯合處(黑龍江)。
3、我國東臨海洋,從北向南依次為。
渤海、黃海、東海、南海。第一大島臺灣島,第二大島海南島。我國的內(nèi)海是渤海和瓊州海峽,管轄的海域面積約300萬平方千米。
4、我國陸上國界漫長,達2萬平方千米,接壤的國家共有14個。
有六個隔海相望的國家(自北向南依次是韓國、日本、菲律賓、馬來西亞、文萊、印度尼西亞)。
5、我國現(xiàn)行的行政區(qū)劃基本上劃分為省(自治區(qū)、直轄市)、縣(自治縣、縣級市)、鎮(zhèn)(鄉(xiāng))三級。
全國共有34個省級行政單位,包括23個省,5個自治區(qū),4個直轄市和香港、澳門兩個特別行政區(qū)。北京是首都,稱為“祖國心臟”。臺灣是我國不可分割的神圣領(lǐng)土。
6、目前人口數(shù)為13.7億。
東西人口分界線:黑河—騰沖線以東南人口密集,以西北人口稀少。
中國人口分布特點是東部人口多,西部人口少;沿海、沿河湖、平原、盆地區(qū)人口多,干旱荒漠、高原人口少;經(jīng)濟、交通、工業(yè)發(fā)達地區(qū)多城集區(qū),人口多,經(jīng)濟落后、交通閉塞、偏僻農(nóng)牧區(qū)人口少;漢族地區(qū)人口多,大部分少數(shù)民族地區(qū)人口少。
7、我國實行。
計劃生育,控制人口數(shù)量,提高人口質(zhì)量,是一項長期基本國策。
8、我國共有56個民族,各民族中,漢族。
人口最多,少數(shù)民族中,壯族人口最多。我國各民族分布特點是大散居、小聚居,交錯雜居。漢族分布最廣,主要集中在東部和中部,少數(shù)民族主要分布在西南、西北、東北部地區(qū)。
民族風(fēng)情:蒙古族的那達慕大會;云南傣族的潑水節(jié);中華民族的端午節(jié)。
民族政策:平等、團結(jié)、互助、民族區(qū)域自治。
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八年級人教版地理教案篇十四
1、半球位置:東半球、北半球;海陸位置:海陸兼?zhèn)?,亞洲東部,太平洋西岸;經(jīng)緯度位置:東西跨經(jīng)度60多度(跨5個時區(qū),相差4個小時)存在時差,南北跨緯度近50度導(dǎo)致溫度差異;大部分在北溫帶,小部分在熱帶,沒有寒帶。
2、領(lǐng)土的四端:最北:漠河鎮(zhèn)以北的黑龍江主航道中心(黑龍江省);最南:曾母暗沙(海南省)最西:帕米爾高原(新疆維吾爾自治區(qū));最東:黑龍江與烏蘇里江的匯合處(黑龍江省)。
3、陸地面積:960萬平方千米。居第3位。
4、瀕臨的海洋:從北往南有渤海、黃海、東海、南海;內(nèi)海有渤海和瓊州海峽。
6、三級行政區(qū)劃:省、縣、鎮(zhèn)/鄉(xiāng)三級。
7、34個省級行政單位:23個省、5個自治區(qū)、4個直轄市和2個特別行政區(qū)。
8、各省級行政區(qū)的簡稱和行政中心:簡稱和行政中心:p8,p9。
9、北回歸線自西向東穿過云南、廣西、廣東、臺灣(云(滇)、桂、粵、臺)四省,海南省全部屬于熱帶。
10、少數(shù)民族數(shù)目最多的是云南省,鄰國最多和面積最大的是新疆維吾爾自治區(qū),人口最多是廣東省,面積最小的是澳門特別行政區(qū),人口密度最大的是澳門特別行政區(qū),人口密度最小的是西藏自治區(qū)。
11、中國人口數(shù)量世界第一:人口最多:廣東省人口最少:澳門。
12、人口增長速度較快,我國的人口增長趨勢:呈上升趨勢。
13、人口分界線:黑河——騰沖線,此線以東人口稠密,以西稀疏。
14、我國人口總量仍持續(xù)增長的原因:人口基數(shù)大,青少年比重高。
15、我國人口的基本國策:實行計劃生育,控制人口數(shù)量,提高人口素質(zhì)。
16、統(tǒng)一的多民族國家,共56個民族,漢族人口最多;少數(shù)民族55個。
17、少數(shù)民族中,壯族人口最多,珞巴族人口最少。
18、民族分布特點:大散居、小聚居、交錯雜居。
19、民族分布地區(qū):漢族主要分布在東部和中部;少數(shù)民族主要分布在西南、西北和東北。
20、獨特的民族風(fēng)情:
彝族——火把節(jié)藏族——曬佛節(jié)傣族——潑水節(jié)。
蒙古族——那達慕大會漢族——賽龍舟朝鮮族——跳跳板。
八年級人教版地理教案篇十五
八年級地理主要是學(xué)習(xí)中國地理,涉及的內(nèi)容中有關(guān)的地理基礎(chǔ)知識已經(jīng)在七年級學(xué)習(xí)過了,因此八年級地理相對于七年級地理而言,要變得容易一些了。同時,相當(dāng)部分內(nèi)容學(xué)生有一定的了解,學(xué)習(xí)起來興趣更濃厚了,學(xué)習(xí)的積極性也會更高一些。
一、學(xué)情分析。
經(jīng)過七年級的地理教學(xué),2個班的學(xué)生已經(jīng)初步掌握了學(xué)習(xí)地理的方法,掌握了閱讀地圖并通過地圖分析地理現(xiàn)象的方法,掌握了初中地理教學(xué)大綱規(guī)定必須掌握的地理基礎(chǔ)知識和基本概念。從上個學(xué)期期末檢測的成績來看,兩個班的優(yōu)秀率和及格率在全縣排在中等水平,由此可見,兩個班學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣比較濃,這對于學(xué)生學(xué)習(xí)八年級地理打下了一定的基礎(chǔ)。
二、教學(xué)目標(biāo)。
通過本期地理教學(xué),使學(xué)生能比較熟練的運用所學(xué)的地理知識解釋生活中的地理現(xiàn)象,進一步提高閱讀地圖的能力和分析推理能力,提高學(xué)生繪圖的能力。同時,通過本期地理教學(xué),使學(xué)生掌握中國地理概況,包括中國疆域概況,中國人口、民族特點及其地理分布特點,了解人口問題給社會、經(jīng)濟、資源、環(huán)境帶來的壓力。掌握中國的自然環(huán)境,包括地形、地勢,氣候,河流概況,及其相互之間的聯(lián)系與影響。了解中國自然資源分布和自然資源所面臨的現(xiàn)狀,認(rèn)識能源危機和環(huán)境問題給社會、經(jīng)濟發(fā)展造成的不良影響,提高學(xué)生節(jié)能、節(jié)約的主動意識。認(rèn)識祖國各地風(fēng)土人情和地區(qū)差異,了解人文地理的區(qū)域差異。
三、教材分析。
第一章中國的疆域與人口。
本章主要學(xué)習(xí)中國疆域概況、人口與民族特點、構(gòu)成與分布,掌握行政區(qū)劃劃分的標(biāo)準(zhǔn)。本章的教學(xué)重點是中國疆域概況、人口與民族特點及其分布特點、行政區(qū)劃劃分標(biāo)準(zhǔn)及行政區(qū)劃構(gòu)成。本章的教學(xué)難點是掌握三十四個省級行政區(qū)劃的名稱、簡稱和行政中心,以及部分省級行政區(qū)劃的地理位置,記住中國省級行政區(qū)劃圖。
第二章中國的自然環(huán)境。
本章的內(nèi)容較多,包括中國的地勢特點與地形特點,掌握四大高原、四大盆地、三大平原、三大丘陵的地理位置和特色。學(xué)習(xí)中國的氣候類型及其分布,中國河流與分布,區(qū)分季風(fēng)區(qū)與非季風(fēng)區(qū)、內(nèi)流區(qū)與外流區(qū)、內(nèi)流河與外流河的特點。本章在中國地理中占有重要的作用,內(nèi)容繁多,難度較大。教學(xué)中應(yīng)注意結(jié)合立體模型圖,以幫助學(xué)生理解和掌握。
第三章中國的自然資源。
本章主要學(xué)習(xí)中國的自然資源概況,包括礦產(chǎn)資源、水資源、土地資源、森林資源、海洋資源等,學(xué)習(xí)它們的分布及特點。通過學(xué)習(xí)本章理解人口問題對自然資源對影響,明確節(jié)約自然資源的重要意義。本章的教學(xué)重點是部分重要的自然資源的分布。本章的教學(xué)難點是部分重要礦產(chǎn)資源如煤碳、石油、鐵礦和有色金屬的分布。
第四章中國的區(qū)域差異。
本章主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)中國四大地區(qū)的概況和自然地理特點。本章的教學(xué)重點包括中國地理中最重要的三大地理界線,尤其是秦嶺-淮河線在中國自然地理上的重要意義。其次是四大地理區(qū)域各自的自然地理特色。教學(xué)難點是理解三大地理界線兩側(cè)不同的自然地理特色形成的原因。
四、教學(xué)措施。
1、強化基本技能訓(xùn)練,通過識圖、繪圖、比較、分析、歸納、總結(jié)等方式,提高學(xué)生地理基本技能和閱讀、分析、理解能力。
2、強化學(xué)生運用所學(xué)地理知識解決生活中存在的地理現(xiàn)象和解釋地理現(xiàn)象產(chǎn)生的原因的能力。開展形式多樣的化的課堂教學(xué)方式,利用一切可利用的教學(xué)資源豐富教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和求知欲望。
3、加強課后的輔導(dǎo),注重學(xué)以致用。開展各種地理小知識競賽活動,幫助學(xué)生理解和掌握所學(xué)的地理知識,并提高應(yīng)用地理知識的能力。
4、搞好單元測試,發(fā)現(xiàn)問題及時加以解決,以確保所授知識的準(zhǔn)確性,同時培養(yǎng)學(xué)生尊重科學(xué)的思想品質(zhì)。
五、課時安排。
第一周中國的疆域1課時。
第二周中國的行政區(qū)劃2課時。
第三周中國的人口1課時。
中國的民族1課時。
第四周—第五周中國的地形4課時。
第六周—第七周中國的氣候4課時。
第八周中國的河流2課時。
第九周自然資源概況2課時。
第十周中國的土地資源2課時。
第十一周中國的水資源1課時。
中國的海洋資源1課時。
第十二周秦嶺—淮河線2課時。
第十三周北方地區(qū)和南方地區(qū)2課時。
第十四周青藏地區(qū)和西北地區(qū)2課時。
第十五周—第二十周復(fù)習(xí)考試。
八年級人教版地理教案篇十六
幾千年來,黃河一直是孕育中華燦爛文化的母親河,我們的祖先對其源頭進行長期的探索,唐代詩人李白曾吟誦:“黃河之水天上來,奔流到海不復(fù)回”。而后,人們猜測、考察,經(jīng)過幾千年的實踐與探索,中華民族的母親河到底從何而來,終于有了科學(xué)的答案,對母親河的源流概況也了如指掌。
出示板書課件黃河的治理與開發(fā)。
八年級人教版地理教案篇十七
通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道了中國的疆域十分遼闊,為了便于管理好這樣大的國家,我們要進行行政區(qū)的劃分。本節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)中國的行政區(qū)劃。
板書】第二節(jié)中國的行政區(qū)劃。
一、三級行政區(qū)劃。
講授】我國的三級行政區(qū)劃的劃分。
承轉(zhuǎn)到省級行政區(qū)的學(xué)習(xí)】。
板書】二、33個省級行政單位。
(出示“中國政區(qū)掛圖”,同時學(xué)生將書翻到第6頁)。
教師指導(dǎo)下師生共同活動】下列行政區(qū),按(1)至(3)的教學(xué)步驟進行。
山西、湖北、廣東、云南、青海、黑龍江、沿海岸線的行政區(qū)。
(3)找鄰居:從北部順時針找起,每找出一個,都要注意指導(dǎo)學(xué)生觀察輪廓的典型特征,涂上顏色,寫出名稱。
轉(zhuǎn)入行政區(qū)簡稱的教學(xué)】。
板書】三、各省級行政單位的簡稱。
請學(xué)生將書翻到本節(jié)的附表。
講授】簡稱的由來。
學(xué)生在已上色的地圖中填寫簡稱。
展示投影】簡稱和全稱連線。
學(xué)生練習(xí)。
課后練習(xí)。
練習(xí)1.拼圖:把上好顏色的地圖粘在硬紙片上,分行政區(qū)剪下制成拼圖。
練習(xí)2.不看政區(qū)圖,獨立完成下列問題:
(1)按沿海、沿江、沿陸上國境線(底圖上畫有長江和黃河)拼圖;。
(2)按課本本節(jié)末“課堂活動(一)”的要求,進行拼圖游戲比賽。
板書設(shè)計。
第二節(jié)中國的行政區(qū)劃。
一、三級行政區(qū)劃。
二、33個省級行政單位。
三、各省級行政單位的簡稱。
八年級人教版地理教案篇十八
1、秦嶺—淮河線的地理意義。
(1)通過閱讀材料和圖片,培養(yǎng)學(xué)生提煉有效信息和解讀信息的能力。
(2)通過小組活動培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)合作的能力。
(3)通過讓學(xué)生上臺闡述,培養(yǎng)學(xué)生正確表述事物現(xiàn)象和闡述本質(zhì)規(guī)律的能力主。
(4)通過讀圖,培養(yǎng)學(xué)生閱讀和使用地圖的能力。
通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生互助合作的思想意識。
1、秦嶺—淮河線的地理意義。
2、四大地理區(qū)域劃分的依據(jù)。
教學(xué)時間:1課時。
教學(xué)方法:啟發(fā)式教學(xué)法、讀圖法、談話法、分組活動法。
引入。
中國東西橫跨5200多千米,南北縱貫5500余千米,涵蓋了從沿海到內(nèi)陸、從寒溫帶到熱帶的各種自然景觀,表現(xiàn)出顯著的區(qū)域地理差異。中國各地區(qū)的經(jīng)濟社會發(fā)展水平也存在著明顯的差異。讓我們來認(rèn)識祖國各地的面貌,暢游神州大好的河山吧!
秦嶺—淮河線。
1、秦嶺—淮河線是中國東部重要的地理界線。在它的南北兩側(cè),自然環(huán)境、地理景觀和居民的生產(chǎn)生活習(xí)慣等有著明顯的差異。
秦嶺—淮河線南北兩側(cè)的地理差異。
秦嶺—淮河線以北秦嶺—淮河線以南。
1月平均氣溫0℃0℃。
河流封凍狀況封凍不封凍。
年降水量800毫米800毫米。
植被類型暖溫帶落葉闊葉林為主亞熱帶常綠闊葉林為主。
耕地類型旱地為主水田為主。
主要糧食作物小麥、玉米水稻。
作物熟制一年兩熟、兩年三熟或一年一熟一年兩熟到三熟。
主要經(jīng)濟林木蘋果、柿、棗柑橘、茶葉、油桐。
主要運輸方式公路、鐵路公路、鐵路、水運。
2、閱讀p3秦嶺和淮河的閱讀材料。
3、活動。
(1)讀圖5—1,完成下列任務(wù)。
找出秦嶺和淮河,看一看,秦嶺的走向和淮河的流向有什么特點?
找出秦嶺和淮河所在或流經(jīng)的主要省級行政區(qū)域單位。
(2)1955年1月發(fā)生強寒潮時,秦嶺北側(cè)的西安最低氣溫為-20。6℃,而秦嶺南側(cè)的安康最低氣溫為-7.6℃。讀圖5-6、5-7,請解釋造成兩地氣溫差異的'原因。
1、在中國地圖上,按照秦嶺—淮河線、400毫米年等降水量線和青藏高原邊緣線這三條重要的地理界線,并根據(jù)實際情況作一定的調(diào)整,把中國劃分為四大地理區(qū)域,即北方地區(qū)、南方地區(qū)、西北地區(qū)和青藏地區(qū)。
2、閱讀:400毫米年等降水量線。
3、活動:。
(1)結(jié)合“秦嶺—淮河線”的學(xué)習(xí),說一說中國南方地區(qū)與北方地區(qū)有哪些顯著的地理差異,以及產(chǎn)生這些差異的主要原因。
八年級人教版地理教案篇十九
一、偉大的祖國(位置)。
半球位置:東半球、北半球。
1、海陸位置:亞洲東部,太平洋西岸,是一個海陸兼?zhèn)涞膰摇?BR> 2、經(jīng)緯度位置:大部分在北溫帶,小部分在熱帶,沒有寒帶。
3、我國緯度位置的優(yōu)越性:氣候差異大,為發(fā)展多種農(nóng)業(yè)經(jīng)濟提供了有利條件。
4、我國海陸位置的優(yōu)越性:
(3)沿海有許多優(yōu)良的港灣,便于發(fā)展海洋事業(yè)。
二、遼闊的疆域:領(lǐng)土的四端:最北:漠河以北的黑龍江主航道中心線53°n;最南:海南省南沙群島曾母暗沙:4°n;最西:新疆帕米爾高原73°e;最東:黑龍江與烏蘇里江的主航道中心線的匯合處135°e。
2、陸地面積:960萬平方千米。
居第3位。僅次于俄羅斯、加拿大。
(1)瀕臨的海洋:從北往南有渤海、黃海、東海、和南海。海岸線長1.8萬千米。
(2)中國海域最大的島是臺灣島,第二大島海南島。
(3)內(nèi)海有渤海和瓊州海峽。領(lǐng)海寬度12海里。
(4)釣魚島位于東海、黃巖島位于南海。(p5地圖)。
三、眾多的鄰國。
1、陸界線:2.2萬多千米。
2、陸上鄰國:14個:東朝鮮、北蒙古、東北西北俄羅斯;。
西部哈薩克斯坦,吉爾吉斯斯坦,塔吉克斯坦,阿富汗,巴基斯坦;西南印度,尼泊爾,不丹;南部還有緬甸,老撾,越南。
3、隔海相望的國家:日本、韓國、菲律賓、馬來西亞、文萊、印度尼西亞。
第二節(jié)中國的行政區(qū)劃。
一、行政區(qū)劃。
2、34個省級行政單位:23個省、5個自治區(qū)、4個直轄市和2個特別行政區(qū)。
3、我國鄰國最多的省級行政單位是新疆維吾爾自治區(qū);。
我國面積最大的省級行政單位是新疆維吾爾自治區(qū)。
4、我國有北回歸線穿過的行政單位自東向西依次是:臺灣省(臺)、廣東省(粵)、廣壯族自治區(qū)(桂)、云南省(云或滇)。
我國各個省、直轄市、自治區(qū)的簡稱及行政中心。
八年級人教版地理教案篇二十
960萬平方千米,居世界第三位,位于亞洲東部,太平洋的西岸。大部分位于北溫帶,小部分位于熱帶。
2、我國最北端在。
黑龍江省漠河縣北端的黑龍江主航道為中心線,最南端在南海南沙群島中的曾母暗沙(海南),最西端在帕米爾高原(新疆),最東端在黑龍江與烏蘇里江的匯合處(黑龍江)。
3、我國東臨海洋,從北向南依次為。
渤海、黃海、東海、南海。第一大島臺灣島,第二大島海南島。我國的內(nèi)海是渤海和瓊州海峽,管轄的海域面積約300萬平方千米。
4、我國陸上國界漫長,達2萬平方千米,接壤的國家共有14個。
有六個隔海相望的國家(自北向南依次是韓國、日本、菲律賓、馬來西亞、文萊、印度尼西亞)。
5、我國現(xiàn)行的行政區(qū)劃基本上劃分為省(自治區(qū)、直轄市)、縣(自治縣、縣級市)、鎮(zhèn)(鄉(xiāng))三級。
全國共有34個省級行政單位,包括23個省,5個自治區(qū),4個直轄市和香港、澳門兩個特別行政區(qū)。北京是首都,稱為“祖國心臟”。臺灣是我國不可分割的神圣領(lǐng)土。
6、目前人口數(shù)為13.7億。
東西人口分界線:黑河—騰沖線以東南人口密集,以西北人口稀少。
中國人口分布特點是東部人口多,西部人口少;沿海、沿河湖、平原、盆地區(qū)人口多,干旱荒漠、高原人口少;經(jīng)濟、交通、工業(yè)發(fā)達地區(qū)多城集區(qū),人口多,經(jīng)濟落后、交通閉塞、偏僻農(nóng)牧區(qū)人口少;漢族地區(qū)人口多,大部分少數(shù)民族地區(qū)人口少。
7、我國實行。
計劃生育,控制人口數(shù)量,提高人口質(zhì)量,是一項長期基本國策。
8、我國共有56個民族,各民族中,漢族。
人口最多,少數(shù)民族中,壯族人口最多。我國各民族分布特點是大散居、小聚居,交錯雜居。漢族分布最廣,主要集中在東部和中部,少數(shù)民族主要分布在西南、西北、東北部地區(qū)。
民族風(fēng)情:蒙古族的那達慕大會;云南傣族的潑水節(jié);中華民族的端午節(jié)。
民族政策:平等、團結(jié)、互助、民族區(qū)域自治。
八年級人教版地理教案篇一
教學(xué)目標(biāo):
知識和能力目標(biāo):
1、知道我國是一個人口大國及由此產(chǎn)生的人口問題;。
2、理解我國人口增長迅速的主要原因;。
3、了解我國的人口政策和人口分布特點;。
4、培養(yǎng)學(xué)生分析圖表和動手制作統(tǒng)計圖的能力。
過程與方法目標(biāo)。
1、運用有關(guān)數(shù)據(jù)說明我國人口增長趨勢;。
2、運用人口分布圖說出我國人口的分布概況;。
3、通過讓學(xué)生收集計劃生育標(biāo)語,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和關(guān)心周圍事物的意識。
情感和價值觀目標(biāo):
1、使學(xué)生認(rèn)識到實行計劃生育是每一個公民的責(zé)任和義務(wù);。
2、正確處理人口與經(jīng)濟發(fā)展之間的矛盾,樹立正確的人口觀;。
3、培養(yǎng)學(xué)生參與國家大事的意識和辨證思維能力。
教學(xué)重點:
1、我國人口的基本國情和分布特點;。
2、解決我國人口問題的對策。
教學(xué)難點:
培養(yǎng)學(xué)生分析圖表和動手制作統(tǒng)計圖的能力。
教學(xué)方法:
讀圖分析法、對比分析法。
教學(xué)過程:
生:我國人口已超過13億,總數(shù)居世界第一。
一、世界人口大國。
師:這位同學(xué)說中國人口世界第一,到底是不是呢?下面我們用數(shù)據(jù)說話。(指導(dǎo)學(xué)生完成課本11頁活動題1:根據(jù)表1-2,分別計算不同年份中國人口占世界人口的比例,并繪制成形象統(tǒng)計圖。)。
(知識拓展):同學(xué)們知道形象統(tǒng)計圖有哪幾種嗎?
生:主要有餅狀圖、條形圖、折線圖。(根據(jù)回答,要求學(xué)生自己選擇合適的統(tǒng)計圖的種類,指導(dǎo)學(xué)生畫圖,對制作規(guī)范的進行展示)。
(學(xué)生親手制作統(tǒng)計圖,掌握制作方法和技巧,并在自己制作的圖中找出對自己有用的東西。)。
結(jié)論:中國自新中國成立以來,人口總數(shù)一直處于世界首位,人口在世界總?cè)丝诘谋壤恢北3衷?/5以上。
過渡:知道了我國人口的比例,下面我們進一步了解中國近五十年以來我國的人口數(shù)量。我國已經(jīng)進行了五次人口普查,請同學(xué)們根據(jù)我國五次人口普查人口數(shù)繪制“人口數(shù)折線統(tǒng)計圖”。
(老師到學(xué)生中間指導(dǎo)學(xué)生畫圖,對制作規(guī)范的進行展示,根據(jù)折線圖得出結(jié)論。)。
結(jié)論:。
二、我國人口增長快。
課件展示:中國、敘利亞、阿曼三國自然增長率和年凈增人口數(shù)的對比圖。1、我國人口增長原因:人口基數(shù)大。
眾多的人口給我國的發(fā)展帶來了沉重的負(fù)擔(dān),
討論:人口眾多且增長迅速對我國社會帶來什么影響?
2、我國的人口問題。
1、人均國民生產(chǎn)總值低,資金積累困難。
2、資源人均占有量少,資源壓力增加。
3、對生態(tài)環(huán)境也造成巨大壓力。
4、農(nóng)村剩余勞動力較多。
5、就業(yè)形勢嚴(yán)峻,由于人口整體素質(zhì)較低,結(jié)構(gòu)性失業(yè)突出。
6、老年人口增多,社會負(fù)擔(dān)加重。
7、流動人口增多,交通壓力增加,也導(dǎo)致社會治安問題日益嚴(yán)重。
3、我國的人口政策——計劃生育。
控制人口數(shù)量使人口增長與社會經(jīng)濟的發(fā)展相適。
應(yīng),同資源利用和環(huán)境保護相協(xié)調(diào)。
實行計劃生育。
提高人口素質(zhì)。
過渡:人口的數(shù)量會影響經(jīng)濟的發(fā)展,那么人口的分布會不會對經(jīng)濟也產(chǎn)生影響呢?
三、人口分布。
課件展示“中國分省區(qū)人口密度圖”,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖例看圖,思考問題:
1、人口密度如何計算?
2、從沿海到內(nèi)陸人口密度有什么變化?這是為什么?
3、你認(rèn)為人口密度的這種分布對我國經(jīng)濟的發(fā)展有什么影響?
課堂小結(jié)(略)。
[教學(xué)點評]。
我國的人口,是中國地理非常重要的人文地理知識,是同學(xué)們學(xué)好中國地理,尤其是學(xué)好我國工業(yè)、農(nóng)業(yè)、交通、城市等知識以及分區(qū)地理知識的基礎(chǔ)。本節(jié)內(nèi)容是學(xué)生比較了解和熟悉的,執(zhí)教老師讓學(xué)生在統(tǒng)計、繪圖等活動中認(rèn)識我國的人口問題,培養(yǎng)學(xué)生繪制圖表的能力。特別是通過課件中三個國家人口自然增長率和年凈增人口數(shù)統(tǒng)計對比圖的展示,得出:我國人口基數(shù)大,人口增長快這一結(jié)論,可謂水到渠成,課堂活動學(xué)生參與度高。
我國從沿海到內(nèi)陸人口密度的變化,讓學(xué)生自己得出:我國人口分布不均勻,東部多、西部少這一結(jié)論。)。
八年級人教版地理教案篇二
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中國的河流和湖泊
三、京杭運河。
教學(xué)設(shè)計方案3。
教學(xué)重點:內(nèi)流河的水文特征及其成因。
教學(xué)手段:課件。
教學(xué)過程。
(復(fù)習(xí))。
1.什么叫外流區(qū)、內(nèi)流區(qū)?它們的分布有何特點?
(導(dǎo)入)上節(jié)學(xué)習(xí)了我國外流河的水文特征,那么我國內(nèi)流河的水文特征又是怎樣的呢?
(學(xué)習(xí)內(nèi)流河的水文特征及其成因)。
(展示)中國內(nèi)流流域和外流流域圖。
(提問)我國內(nèi)流河主要流經(jīng)哪個氣候區(qū)?那里的氣候有何特點?
(展示)中國的季風(fēng)區(qū)和非季風(fēng)區(qū)圖。學(xué)生對照圖討論。
(展示并總結(jié))在中國內(nèi)流流域和外流流域圖上畫出季風(fēng)區(qū)和非季風(fēng)區(qū)的界線,并出示烏魯木齊的氣溫降水圖,得出結(jié)論:我國內(nèi)流河主要流經(jīng)非季風(fēng)氣候區(qū),氣候干燥少雨。
(提問)在這種氣候條件下,內(nèi)流河的河水主要來源于哪里?(高山上冰雪融水。教師可補充:部分來自山地降水。)。
(提問)根據(jù)內(nèi)流河河水的來源,分析內(nèi)流河的水量在一年中有什么變化?(春季隨氣溫逐漸增高,冰雪融化,河水增多;夏季氣溫高,冰雪融水量多,河水最豐富;秋季冰雪融水減少,水量逐漸減少;冬季最少,甚至斷流。
(講述)正是由于內(nèi)流河流經(jīng)非季風(fēng)區(qū),這里干旱少雨,蒸發(fā)量大,所以內(nèi)流河的流量小,水位變化大。而且河水被大量蒸發(fā).流量迅速減少。因此內(nèi)流河的流程短,很多河流中途消失。
(展示)中國內(nèi)流流域和外流流域圖。指導(dǎo)學(xué)生在地圖上識認(rèn)季節(jié)河的符號,并且在內(nèi)流區(qū)中找出弱水和塔里木河兩條季節(jié)河。
(學(xué)習(xí)我國的內(nèi)流河——塔里木河)。
(展示)中國內(nèi)流流域和外流流域圖,在內(nèi)流區(qū)中找出我國的內(nèi)流河——塔里木河。
(展示并講述)展示塔里木河景觀圖片兩幅。塔里木河位于我國的盆地——塔里木盆地,它由阿克蘇河、和田河、葉爾羌河匯集而成,全長2179千米,僅次于原蘇聯(lián)的伏爾加河(3530千米)、錫爾——納倫河(2991千米)、阿姆——噴赤——瓦赫什河(2991千米)和烏拉爾河(2428千米),為世界第5大內(nèi)陸河。塔里木河河水主要來自天山、昆侖山等高山的冰雪融水。它的汛期短,在7~9月水量;10月以后水量大減;由于上游源于高大山地,干流沿山麓地帶分布,下游多季節(jié)河。
(展示并講述)展示塔里木河的灌溉圖片兩幅。塔里木河是塔里木盆地工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要水源。
(展示并講述)展示塔里木河各水文站不同年代徑流量表格。從表格上我們看出了什么呢?(徑流量逐年減少)近年來,由于上中游沿岸農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展,用水量大增,再加上近年來塔里木河中游沿岸大量盲目引水開荒,又大量的浪費了水資源。
(展示并講述)展示胡楊樹的兩幅圖片。在塔里木河流域,胡楊樹被世居于此的維吾爾族人稱為“英雄樹”,有“長著不死一千年,死了不倒一千年,倒了不爛一千年”的說法。而如今塔里木河流域幾十萬畝胡楊林枯萎死亡。除此之外,還有大面積的沼澤、蘆葦和紅柳等消失。沙漠蔓延趨勢逐年加劇。生態(tài)環(huán)境的惡化,嚴(yán)重危及下游5萬多人的生存,那里的耕地面積由60年代的5萬公頃,減縮到現(xiàn)在的1.4萬公頃。由此可見,對河流的開發(fā)利用,必須遵循自然規(guī)律。
(學(xué)習(xí)南方大河——珠江)。
(過渡)我們已經(jīng)從整體上了解了我國大江大河的分布、分類及特征。在眾多的大河中,長江、黃河跨地區(qū)范圍廣。我們將在以后兩節(jié)中詳細了解?,F(xiàn)在我們先來看一看南方的大河珠江。
(展示并講解)展示珠江景觀圖。珠江長2214千米,流域面積45.3萬平方千米。
(展示并講解)展示珠江水系示意圖。珠江水系由西江、東江、北江匯合而成。
(提問)珠江的位置有何特點?結(jié)合地形、氣候,想一想,珠江主要水文特征是什么?(珠江位于我國南方,因而雨季長,所以珠江的風(fēng)期最長,水量豐沛,僅次于長江,是黃河的七倍。珠江流經(jīng)地勢二、三級階梯,加之水量豐沛,因此水能豐富。)。
(提問)目前建立了哪些水電站?(答案略)。
(提問)珠江不僅水能豐富,而且航運價值也很高,為什么?(培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維)。
(學(xué)生回答很可能會多種多樣,但只要是言之成理即可。如南方水量豐沛,利于航運;經(jīng)濟發(fā)達,需求航運溝通海洋,海河聯(lián)運,終年不凍,四季通航;地處對外的前沿等等都應(yīng)該鼓勵贊揚。)。
(學(xué)習(xí)京杭運河)。
(過渡)前面介紹的都是天然河流的水文特征。在我國除了眾多的天然河流外,還有許多的人工河流。其中有一條是世界上開鑿最早的、也是最長的人工河就是中國的京杭大運河。
(展示)京杭運河景觀圖片。從圖中使學(xué)生了解運河河道的寬闊、航運的繁忙、沿岸經(jīng)濟的發(fā)達。
(展示)京杭運河圖。邊演示邊講解京杭運河的起始點、長度、流經(jīng)的省市、溝通的水系等內(nèi)容。
(講解)京杭大運河是世界上開鑿最早的運河之一。春秋戰(zhàn)國時期,吳王夫差為了北伐齊國,稱霸中原,就在公元前485年起開鑿邗溝,從邗城(今江蘇揚州)東南到末口(今江蘇淮安),溝通了長江和淮河兩大水系,奠定了大運河的初基。這段運河的開鑿至今已經(jīng)有2400多年歷史了。到了隋朝,隋文帝建都長安(今西安),由于供給京師的糧食主要靠黃河運輸,而黃河上又有三門峽阻隔,運糧十分不便,京師的糧食供應(yīng)有很大的困難。一遇荒年,京師軍民就沒有飯吃。公元594年,由于連續(xù)幾年的荒年,隋文帝不得不帶領(lǐng)京師軍民到洛陽就食。大業(yè)元年(605年),隋煬帝當(dāng)時已遷都洛陽,為了從外地調(diào)運糧食到京師,并到揚州看“瓊花”,就征集幾百萬民工,開挖通濟渠,使之南接邗溝。從長安到揚州沿渠修筑御道、離宮。同時還從洛陽附近開鑿永濟渠,連接衛(wèi)河,通達天津,然后沿永定河通達北京。隋朝大業(yè)六年(610年)又拓寬浚深江南河,從京口(今江蘇鎮(zhèn)江)直達余杭(今杭州),兩岸寬達十余丈,能通“龍舟”。至此,南北大運河全部開鑿?fù)瓿桑蔀槲覈鴼v可與萬里長城媲美的偉大工程。
(展示并講解)展示京杭運河地圖(多彩地圖)。京杭運河歷曾經(jīng)是中國漕運和商旅往來的重要通道,對溝通南北交通起過重要作用。但因流經(jīng)地區(qū)地勢高低懸殊,黃河泛濫等原因,河道易被淤塞。1991年津浦鐵路通車后,運河的運輸?shù)匚幌陆担喽魏拥缽U棄。1949年后,被淤河道分段被疏通,運河南端還延長了7千米,使運河船只可以進入錢塘江。目前,運河季節(jié)性通航里程已達1100多千米,它的年運輸量,在內(nèi)河航運中僅次于長江,居第二位。
(學(xué)習(xí)內(nèi)流湖和外流湖)。
(過渡)以上我們主要學(xué)習(xí)了我國各類河流的特點,最后學(xué)習(xí)我國的湖泊。
(展示)中國內(nèi)流流域和外流流域圖,指導(dǎo)學(xué)生了解什么是內(nèi)流湖,什么是外流湖。
(講述)天然湖泊遍及中國各地,其名稱因語言的不同,而有“湖”、“池”、“漾”、“?!薄ⅰ板e”等之稱。湖泊也有內(nèi)流湖區(qū)與外流湖區(qū)之分,其分界線與內(nèi)外流河的分界線大致相同。外流湖區(qū)以含鹽量較小的淡水湖為主;內(nèi)流湖區(qū)以含鹽量較大的咸水湖為主,但青藏高原上有一些淡水湖。
八年級人教版地理教案篇三
“日出之地”――亞細亞洲(第一課時)。
教學(xué)目標(biāo):
知識目標(biāo)。
1初步認(rèn)識亞洲是世界第一大洲,并能說明依據(jù);。
2能結(jié)合地圖描述亞洲的緯度位置和海陸位置及范圍。
3了解亞洲的主要氣候類型。
能力目標(biāo)。
2理解河流分布與地形之間的關(guān)系。
情感,態(tài)度目標(biāo)。
1培養(yǎng)學(xué)生熱愛我們所居住的大洲——亞洲的良好情感,激發(fā)學(xué)生的自豪感;。
2通過參與觀察,分析,討論,競賽,辯論等課堂活動,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,實踐能力和合作精神。
教學(xué)重點:
1亞洲的位置特點;。
2亞洲地形與河流分布的關(guān)系。
教學(xué)難點:
亞洲的主要氣候類型及其特征。
教學(xué)過程:
導(dǎo)入:在上學(xué)期從全球角度,按照地理要素來研究問題。這個學(xué)期將以大洲為研究對象,去研究某一個區(qū)域的地理環(huán)境狀況。
通過一系列提問,讓學(xué)生回答,引出亞洲。
(展示“東西兩半球圖”)。
復(fù)習(xí)七大洲、四大洋的名稱和位置。
小結(jié):亞洲主要位于東半球和北半球,這是它的緯度位置。
引導(dǎo):了解一個地區(qū)的位置還要了解其海陸位置。觀察亞洲周圍的大洋,各位于亞洲的方位。亞洲周圍的大洲,各位于亞洲的方位。
學(xué)生看圖回答。
小結(jié):這樣我們就明確了亞洲的緯度位置和海陸位置。
完成p3活動一1題。
(展示“亞洲的范圍圖”)。
引導(dǎo):亞洲和其他大洲之間,有些是以海洋作為天然洲界,有些大陸相連的地方則是人為劃定的洲界線。如亞洲與非洲,亞洲與歐洲之間。
提問:參照地圖能描述出亞洲與周圍其他大洲的界線嗎?
學(xué)生讀圖討論回答:亞洲西北以烏拉爾山脈、烏拉爾河、里海、大高加索山脈、黑海、和土耳其海峽與歐洲分界;西南臨非洲,以蘇伊士運河為洲界;東北隔著白令海峽與北美洲相望;東南與大洋州隔海相望。
過渡:讓學(xué)生大致讀出亞洲所跨的緯度位置,與其他大洲比較一下,看有什么不同。
(引導(dǎo)學(xué)生先大致目測,與亞洲相比,只比較南美洲和非洲)。
完成p3活動一2題。
順承:亞洲不但所跨緯度最廣,而且還有許多世界之最。
(展示“七大洲面積比較”圖)。
從此圖可以看出亞洲面積。
(展示東西兩半球圖)。
比較亞洲和其他大洲的東西距離,得出亞洲東西距離。
小結(jié):根據(jù)以上的觀察和分析,讓學(xué)生用簡練的語言概括一下亞洲的位置、面積、范圍。
通過雙邊活動,訓(xùn)練學(xué)生的歸納總結(jié)能力)。
亞洲是世界第一大洲。
完成p3活動一3題。
過渡:要了解一個大洲的自然環(huán)境,除地理位置外,還需認(rèn)識它的地形、湖泊、河流及氣候等方面。講述世界第一大洲的亞洲地形的特點。
(展示“亞洲地形圖”或看課本p4圖7.3亞洲地形圖)。
生:分層設(shè)色地形圖。
(指導(dǎo)學(xué)生基本的讀圖方法)觀察下方的陸高海深表。結(jié)合地圖判斷不同的顏色各代表什么地形。我們來認(rèn)識一些主要的地形區(qū),描述一下他們的位置和大致海拔。
(請不同組的學(xué)生展開競賽,搶答,活躍氣氛,增強組內(nèi)的合作意識。)。
a組:主要山脈及山峰(喜瑪拉雅山及主峰等)。
b組:主要高原(帕米爾高原、蒙古高原、青藏高原、德干高原、伊朗高原等)。
c組:主要平原(西西伯利亞平原、華北平原、印度河平原等)。
d組:主要半島(阿拉伯半島、馬來半島等)。
學(xué)生查圖討論回答出各地的地理位置,海拔高度。
引導(dǎo):根據(jù)以上的讀圖分析,從位置和海拔兩方面考慮,看出亞洲地形特點:起伏很大,地勢中間高,四周低。
引入地形剖面圖。
(展示“亞洲大陸沿30度北緯的地形剖面圖和北美洲沿40度北緯的地形剖面圖”)觀察區(qū)別兩圖。
學(xué)生讀圖歸納:亞洲在東西方向上地勢表現(xiàn)出起伏大,中部高,兩側(cè)低的特點。而北美洲在東西方向上地勢西高東低。
過渡:河流是構(gòu)成自然環(huán)境的另一重要因素。
(展示“亞洲地形圖”)。
在圖上找出幾條大河,觀察河流的位置、流向及注入的海洋。
歸納亞洲的大河在分布上的特點。
特點:
受地形影響,亞洲地勢的中高周低決定了河流多發(fā)源于中部,向四周放射狀分布的特點。
在這些高山大川之間,還有一些的湖泊。請大家在圖上找出:里海、貝加爾湖、死海。(展示閱讀材料只能感有關(guān)資料,指導(dǎo)學(xué)生進一步結(jié)合地圖理解其特征)。
完成p5活動4、5題。
板書設(shè)計:。
第七章亞洲。
第一節(jié)“日出之地”――亞細亞洲。
一、位置。
緯度位置:主要位于東半球和北半球。亞洲所跨的緯度約90度,經(jīng)度約164度。
海陸位置:東臨太平洋,南面印度洋,北接北冰洋,西瀕地中海。位于歐洲西側(cè)、非洲東北側(cè)、大洋洲北側(cè)、北美洲西南側(cè)。
二、地形和河流。
地形:亞洲地面起伏很大,地勢中間高,四周低。
河流:向四周呈放射狀分布。
八年級人教版地理教案篇四
1.能運用南方地區(qū)地形圖,指出南方的范圍;。
2.掌握南方地區(qū)氣候、地形、自然景觀燈自然地理特征;。
3.了解南方地區(qū)發(fā)展水田農(nóng)業(yè)的有利、不利的自然條件和主要農(nóng)作物。
過程與方法。
1.初步培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析、獲取圖文信息的能力;。
2.初步培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)能力,初步學(xué)會區(qū)域分析的方法;。
3.通過課堂活動、課堂練習(xí)等方法,鞏固知識的同時,活躍課堂氣氛。
情感態(tài)度與價值觀。
1.理解南方地區(qū)自然環(huán)境對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、生活的影響,進一步樹立因地制宜觀;。
2.通過了解南方地區(qū)的自然環(huán)境,加深對家鄉(xiāng)的認(rèn)識,培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的情感。
3.活躍課堂氣氛,增強學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
教學(xué)重難點。
1.掌握南方地區(qū)的自然地理特征;。
2.南方地區(qū)自然環(huán)境對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、生活的影響.
教學(xué)工具。
課件。
教學(xué)過程。
[導(dǎo)入新課]。
展示:多媒體播放南方地區(qū)典型的自然景觀、農(nóng)田景觀圖片,初步引導(dǎo)學(xué)生感性認(rèn)識南方地區(qū)的自然環(huán)境。
[導(dǎo)入新課]。
講述:生活在南方,除了我們?nèi)粘K^察到的,通過南方景觀圖的欣賞,我們對南方地區(qū)的環(huán)境更加熟悉了,今天就讓我們進一步了解我們居住的南方地區(qū)的自然環(huán)境以及農(nóng)業(yè)。
活動一:利用教材45頁圖7.3南方地區(qū)的地形,學(xué)生自行在圖上找出南方地區(qū)的地理范圍。
學(xué)生完成觀察地圖并發(fā)言:略。
教師指導(dǎo)并板書:
1.地理范圍:秦嶺-淮河以南。
青藏高原以東。
東面和南面瀕臨東海和南海。
活動二:多媒體展示教材45頁圖7.4南方地區(qū)東西地形差異的三幅圖,學(xué)生小組合作在圖7.3地形圖上找出三處地形區(qū)的大致位置;并引導(dǎo)學(xué)生思考歸納這三副插圖反映的我國南方地區(qū)的地形特征,使學(xué)生認(rèn)識地形差異是南方地區(qū)自然環(huán)境內(nèi)部差異的顯著標(biāo)志和形成基礎(chǔ)。
指明學(xué)生:在多媒體地圖上把三處地形區(qū)指出來并歸納地形特征。
教師:引導(dǎo)學(xué)生回答并板書。
板書:2.地形:復(fù)雜多樣。
西部:高原和盆地為主。
東部:交錯分布的平原、低山、丘陵。
沿江:平原和三角洲。
過渡:地形上南方地區(qū)存在著東西地形的差異,就氣候類型而言,南方地區(qū)大部分屬于亞熱帶季風(fēng)氣候,請同學(xué)們觀察我國氣溫以及降水圖,歸納南方的氣候特征。
學(xué)生:觀察圖片,閱讀教材,歸納南方氣候特征。
教師指導(dǎo)并板書:
2.氣候:熱帶、亞熱帶季風(fēng)氣候。
夏季:高溫多雨。
冬季:溫暖濕潤。
講述:通過同學(xué)們的認(rèn)真觀察,了解到南方地區(qū)的自然特征是濕熱;由于水熱充足,這里植被常綠;,濕熱的環(huán)境發(fā)育了紅色的土壤,因此南方被稱為“紅土地”(板書)。
板書:
過渡:南方地區(qū)地形復(fù)雜多樣,對氣候也有影響,因此并不是所有地方都是紅壤的,請同學(xué)們閱讀“閱讀材料”了解四川盆地以及云貴高原。
學(xué)生:自主學(xué)習(xí)閱讀材料,了解四川盆地和云貴高原的地理特征。
活動三:引導(dǎo)學(xué)生完成教材46頁活動題。
下面我們一起來學(xué)習(xí)南方地區(qū)的農(nóng)業(yè)。
板書:二、重要的水田農(nóng)業(yè)區(qū)。
展示:丘陵地區(qū)、平原地區(qū)農(nóng)業(yè)景觀圖,師生共同歸納南方地區(qū)以水田農(nóng)業(yè)為主并板書。
1.類型:水田農(nóng)業(yè)。
展示:南方地區(qū)農(nóng)作物圖片,請同學(xué)們歸納南方地區(qū)糧食作物與經(jīng)濟作物。
學(xué)生回答:略。
教師指導(dǎo)并板書:
糧食作物:水稻。
經(jīng)濟作物:甘蔗、油菜、橡膠、茶等。
活動四:引導(dǎo)學(xué)生完成教材48頁活動題。
※課堂小結(jié):讓學(xué)生分享本節(jié)課的收獲,教師適當(dāng)給予指導(dǎo)。
八年級人教版地理教案篇五
1、運用圖表認(rèn)識東北地區(qū)的人口、民族和城市分布。
2、學(xué)會運用地圖和其他資料歸納某地人口、城市的分布特點。
3、培養(yǎng)學(xué)生對圖文信息的獲取、處理能力和綜合分析能力。
4、培養(yǎng)學(xué)生人地協(xié)調(diào)的觀點。
二、教學(xué)重、難點。
重點:
1、運用“東北地區(qū)的人口分布”圖和“東北地區(qū)的面積與人口統(tǒng)計”表,歸納東北地區(qū)人口的分布特點。
2、運用“東北地區(qū)城市與鐵路分布”圖,歸納東北地區(qū)城市的分布特點。
難點:掌握本節(jié)教材所滲透的學(xué)習(xí)區(qū)域地理的一般方法,能夠在新情境中遷移運用。
三、教學(xué)流程設(shè)計。
【揭示課題,直入主題】。
【提出學(xué)習(xí)目標(biāo)】。
1、運用圖表了解東北地區(qū)的人口、民族和城市分布,能從圖表中提取有效信息的能力及地理計算能力。
2、學(xué)會運用地圖和其他資料歸納某地人口、城市的分布特點。能學(xué)以致用,聯(lián)系實際解決問題。
【指出學(xué)習(xí)重難點】。
重點:
1、運用“東北地區(qū)的人口分布”圖和“東北地區(qū)的面積與人口統(tǒng)計”表,歸納東北地區(qū)人口的分布特點。
2、運用“東北地區(qū)城市與鐵路分布”圖,歸納東北地區(qū)城市的分布特點。
難點:掌握本節(jié)教材所滲透的學(xué)習(xí)區(qū)域地理的一般方法,能夠在新情境中遷移運用。
【人口分布】。
教學(xué)過程:
【自學(xué)指導(dǎo)】看圖思考(同桌之間互相協(xié)作)。
完成課本p31活動題(大致5分鐘)。
活動第一、二題由學(xué)生直接計算。第三題引導(dǎo)學(xué)生先看圖例明確不同顏色代表不同人口密度,然后讓學(xué)生再來看東北地區(qū)人口分布圖。首先找出人口密集區(qū),人口稀疏區(qū),再進一步引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)東北地區(qū)的人口分布特點。學(xué)生歸納總結(jié)出人口分布特點后,叫幾名學(xué)生回答下列問題:
老師強調(diào):中部、南部平原區(qū),主要的平原是松嫩平原和遼河平原。
2、想一想,影響人口分布的主要因素有哪些?
學(xué)生回答,最后老師總結(jié)。影響一個地區(qū)人口的主要因素有地理位置(緯度位置、海陸位置)、地形、氣候、河流、交通運輸條件,工業(yè)與城市分布、資源分布等。
分析完這個題之后呢,讓學(xué)生齊讀31頁課文,指導(dǎo)學(xué)生劃出重點知識點。
教師:同學(xué)們,我們知道東北地區(qū)以前被人們叫做“北大荒”,人煙稀少,那么昔日的荒涼之地如何成為今日的人口稠密區(qū),經(jīng)濟較發(fā)達的地區(qū)呢?下面我們通過一段視頻來了解一下造成東北人口急劇增長的原因。(我選的是一部熱播電視劇《闖關(guān)東》的片頭部分,它剛好講述的是闖關(guān)東的時代背景,這樣更能調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。)。
教師:大家都知道東北是我國少數(shù)民族主要分布區(qū)之一,請同學(xué)們在課本32頁東北地區(qū)主要民族分布圖上找出東北主要的少數(shù)民族所分布的位置。師生互動:老師說哪個民族讓學(xué)生找哪個民族,通過看圖,讓學(xué)生在圖中找出分布最廣的民族。完成師生活動之后,讓學(xué)生看多媒體,老師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)各個民族的分布。讓學(xué)生對各民族的分布,有更深刻的印象。給出一張滿族特色圖片,吸引學(xué)生注意力。找一名學(xué)生朗讀《旗袍與旗裝》,增加學(xué)生課外知識。
課堂活動:
課本33頁活動題以學(xué)生活動(以小組為單位)為主,由學(xué)生小組間進行討論,最后由一名學(xué)生代表回答相關(guān)問題。學(xué)生們回答完后,最后由老師總結(jié)歸納前面學(xué)生所回答的情況,帶領(lǐng)學(xué)生看多媒體課件,看兩個民族的習(xí)慣和傳統(tǒng)文化以增長課外知識。
教師總結(jié):通過我們前面的學(xué)習(xí),我們現(xiàn)在會用地圖和相關(guān)圖表來分析一定的地理方面的問題,另外我們了解了不同少數(shù)民族它的生活習(xí)慣和文化特色,為我們今后的學(xué)習(xí)、生活奠定了一定的基礎(chǔ)。
【城市分布】。
教學(xué)過程:
教師:同學(xué)們,你們都知道東北有哪些城市嗎?你們知道這些城市是怎樣分布的嗎?
學(xué)生自由發(fā)揮。
教師:好,同學(xué)們說了那么多,說的都不錯,但是比較雜亂,那么今天老師帶領(lǐng)大家從地理角度來系統(tǒng)分析學(xué)習(xí)東北地區(qū)的城市分布,學(xué)完之后你將有所收獲。
課堂活動。
合作探究:老師給出一幅東北地區(qū)城市與鐵路分布圖,結(jié)合課文35頁活動題讓學(xué)生找出相關(guān)城市。然后以小組為單位合作探究,思考課件給出的前兩個問題。第三個問題,給出一張鐵路分布圖,讓學(xué)生在圖中找出東北地區(qū)主要鐵路干線——京哈線、哈大線、濱州線、濱綏線,強調(diào)每條鐵路干線的起止城市名稱。老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)東北城市的分布特點:東北地區(qū)是中國城市密集、城市化水平較高的區(qū)域;城市集中在交通干線沿線分布,特別是哈大線、濱州線、濱綏線沿線地區(qū)。
自主學(xué)習(xí):讓學(xué)生自己閱讀課文及小字部分文字,歸納出哈爾濱、長春、沈陽三個省會城市的主要特點。出示課件加深記憶。
老師提示:結(jié)合前面學(xué)習(xí)人口分布特點的方法從地理位置、氣候、交通運輸條件等方面分析。出示課件,加深理解。
小結(jié):給出本節(jié)課的一個學(xué)習(xí)框架,讓學(xué)生填空,目的是對本節(jié)進行梳理,加強記憶。
課堂檢測:
一、猜猜我是誰。
1.在東北的三大平原中我的人口密度最小。我是__三江平原_______。
2.我是東北三省中人口密度的省區(qū)。我是____遼寧省___。
3.我是東北地區(qū)人口最多的少數(shù)民族。我是____滿族_。
4.我連接了哈大線、濱洲線和濱綏線。我是__哈爾濱_____。
二、能力提升。
讀圖,回答下列問題。
根據(jù)所學(xué)知識,分析東北地區(qū)中南部人口較稠密的原因。
教師總結(jié):中南部以平原為主;農(nóng)耕發(fā)達;工業(yè)和交通運輸發(fā)達;開發(fā)歷史悠久等。
這個活動的目的是檢查學(xué)生對學(xué)習(xí)目標(biāo)(學(xué)會運用地圖和其他資料歸納某地人口、城市的分布特點。能學(xué)以致用,聯(lián)系實際解決問題)以及重難點(理解本節(jié)教材所滲透的學(xué)習(xí)區(qū)域地理的一般方法在新情境中遷移運用)的掌握程度。
八年級人教版地理教案篇六
1.工業(yè)生產(chǎn)的一般過程,以及工業(yè)生產(chǎn)各部門之間的聯(lián)系。
2.認(rèn)識工業(yè)在國民經(jīng)濟中的地位和作用,以及與人民生活的關(guān)系。
3.掌握我國工業(yè)發(fā)達地帶和主要的工業(yè)地區(qū)。
4.我國高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展特點。
(二)過程與方法目標(biāo)。
1.能運用資料,說明我國工業(yè)發(fā)達地帶和主要工業(yè)地區(qū),工業(yè)城市的分布。
2.培養(yǎng)學(xué)生綜合的分析問題、解決問題的能力,會分析工業(yè)區(qū)的形成和發(fā)展條件。
(三)情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)。
通過我國工業(yè)發(fā)展的學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。
教學(xué)重難點。
教學(xué)重點:運用資料說出我國工業(yè)的分布特點。
教學(xué)難點:認(rèn)識我國重要的工業(yè)中心和工業(yè)基地。
教學(xué)過程。
【導(dǎo)入】工業(yè)。
同學(xué)們都知道我們蘇州的經(jīng)濟發(fā)展是在全國名列前茅的,那么蘇州的經(jīng)濟到底有多強呢?我們一起來看一些數(shù)據(jù)(投影展示)。
轉(zhuǎn):通過同學(xué)們新聞中的數(shù)據(jù)可以看到,蘇州的經(jīng)濟位列全國第五,單論工業(yè)更是僅次于上海,排名全國第二,可以看出我們蘇州的經(jīng)濟確實很強,其中,工業(yè)的貢獻很大,那么今天,我們就一起來認(rèn)識我國的工業(yè)。
【講授】工業(yè)及其重要性。
1.自主學(xué)習(xí),閱讀課文,思考問題:。
(1)什么是工業(yè)?
(2)工業(yè)在我們的生產(chǎn)生活中有什么重要作用?
(3)我國的工業(yè)分布情況如何?
2.教學(xué)引入:以汽車生產(chǎn)為例,了解工業(yè)生產(chǎn)的過程。
學(xué)生教師共同總結(jié)什么是工業(yè)。
請同學(xué)再舉一個工業(yè)生產(chǎn)過程的例子。
3.小組討論:請同學(xué)說出工業(yè)產(chǎn)品之間的聯(lián)系,體會工業(yè)產(chǎn)品和我們的生活息息相關(guān)。
結(jié)合圖片,舉例說明工業(yè)對各行業(yè)的重要作用。
教師講述:目前,我國的工業(yè)概況,從工業(yè)大國向工業(yè)強國的轉(zhuǎn)型過程中。
中國的工業(yè)發(fā)展迅速,從哪些方面可以看出來呢?展示圖片:正在研制生產(chǎn)的國產(chǎn)大飛機c919,視頻展示相關(guān)新聞視頻,讓同學(xué)有所了解。
設(shè)計意圖:從學(xué)生的身邊入手,貼近生活,學(xué)生思路易于打開,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
【講授】我國工業(yè)的分布。
教師幻燈片展示《中國主要工業(yè)中心和工業(yè)基地》,讓學(xué)生觀察、討論、歸納主要分布在東部地區(qū),特別是沿海、沿長江分布。我國主要工業(yè)中心和工業(yè)基地的分布特點,可由學(xué)生討論總結(jié),后由老師做出總結(jié)。
師:通過觀察,同學(xué)們了解了我國工業(yè)分布的特點:東部沿海地區(qū)工業(yè)中心密集,并集中了主要的工業(yè)基地;中部地區(qū)工業(yè)中心較多;西部地區(qū)工業(yè)中心較少,分布稀疏。
小試身手:。
教師展示《2010年我國各省級行政區(qū)域人均工業(yè)總產(chǎn)值圖》,學(xué)生分組探究分析影響工業(yè)分布的因素。
思考問題:(1)人均工業(yè)總產(chǎn)值最少和最多的省區(qū)分別是哪幾個?
(2)比較我國人均工業(yè)總產(chǎn)值與工業(yè)中心的分布,你能得出什么結(jié)論?
【講授】蓬勃發(fā)展的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)。
引入:近年來,隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)作為新興工業(yè)在我國迅速發(fā)展起來。高科技產(chǎn)品我們用的很多(主要包括電子產(chǎn)品、通訊產(chǎn)品等)。
猜一猜:展示幾組高新技術(shù)的圖片,分別請同學(xué)猜一猜是哪一類高新技術(shù)。
設(shè)計意圖:通過競猜的方法調(diào)動學(xué)生的積極性。
【活動】讀圖分析。
(教師)我國的各類高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)正在迅速發(fā)展。請同學(xué)觀察圖4.25“中國國家級高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)的分布”,回答:。
1.我國高新技術(shù)開發(fā)區(qū)的分布特點。
2.找出我國高新技術(shù)中心主要集中的三個地區(qū)。
(學(xué)生)讀圖回答分布特點:主要分布在沿海和大中城市。
設(shè)計意圖:鄉(xiāng)土地理是學(xué)習(xí)地理知識不可缺少的一部分,通過分析高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)分布的因素,靈活運用到自己家鄉(xiāng)的高新區(qū)發(fā)展,讓學(xué)生充分運用所學(xué)知識,應(yīng)用于實踐。理論聯(lián)系實際,學(xué)習(xí)對生活有用的地理。
【活動】梳理歸納。
八年級人教版地理教案篇七
1.使學(xué)生了解我國人口的數(shù)量、分布特點與人口增長;。
2.使學(xué)生理解人口增長應(yīng)與資源環(huán)境相協(xié)調(diào),與經(jīng)濟增長相適應(yīng),理解我國的人口政策。
(二)過程與方法。
1.培養(yǎng)學(xué)生閱讀“我國人口密度分布”圖等地理圖表的能力;。
2.培養(yǎng)學(xué)生分析相關(guān)數(shù)字資料和圖表的能力。
(三)情感態(tài)度與價值觀。
使學(xué)生樹立正確對待人口問題的態(tài)度和價值觀,樹立科學(xué)的人口觀。
教學(xué)重難點。
教學(xué)重點:1.我國人口的數(shù)量及增長;2.我國人口分布特點。
教學(xué)難點:我國存在的人口問題及對我國人口基本國策的理解。
教學(xué)工具。
課件。
教學(xué)過程。
[導(dǎo)入新課]。
大家都知道我們偉大的祖國地大物博,人口眾多。那么,“眾多”到底是多少呢?今天我們就來學(xué)習(xí):
(板書)第二節(jié)眾多的人口。
[講授新課]。
(板書)一、人口數(shù)量。
請大家看課本第11頁第一行,并齊讀這一行。
(板書)12.95億(2000年),占世界1/5,最多。
(承轉(zhuǎn))大家還記得俄羅斯、加拿大、美國的面積和人口大約是多少嗎?
(活動)大屏幕展示中國與俄羅斯、加拿大、美國的面積和人口的比較圖,請大家:
1.算一算中國的人口數(shù)分別是俄羅斯、加拿大、美國人口的多少倍?
2.算一算這四個國家的平均人口密度。
(歸納講述)中國的國土面積居世界第三位,但人口卻超過俄、加、美三國人口總和的兩倍,與面積和我國差不多的加拿大、美國相比,我國人口是加拿大的42倍,是美國人口的4.7倍;與比我國面積大得多的俄羅斯相比,我國人口是俄羅斯的9倍,可見我國是名副其實的人口大國。在世界上,人口在5000萬以上的國家就被稱為人口大國,而我國的河北、山東、河南等九省的人口就超過5000萬,如果全中國人手拉手站成一列,就能環(huán)繞地球赤道50圈。
(承轉(zhuǎn))為什么我國的人口數(shù)量如此龐大呢?這與我國的人口增長速度過快不無關(guān)系。
(板書)二、人口的增長速度過快。
(活動)閱讀p11我國人口增長圖,分析以下問題。
1.從公元初到1578年前,我國人口增長速度如何?
2.從公元初到2000年,我國人口有幾次人口增長高峰?哪一次增長的更快?為什么?
(小組討論后,代表總結(jié)發(fā)言,教師歸納總結(jié))自中華大地有人類以來到1578年這漫長的歲月中,我國人口增長的速度可以說是比較慢的。大家讀圖可知,這個時間段這條增長曲線的坡度很小。但到1578年后,這條曲線的坡度開始急劇加大,這表明我國人口進入了快速增長階段,這就是我國人口增長的第一次高峰。到1949年以后,人口曲線可以說呈直線上升,到2000年達12.95億,這就是我國人口的第二次增長高峰。
為什么解放后我國人口增長如此之快呢?
主要是因為解放后,醫(yī)療衛(wèi)生條件大大改善,人民生活水平有較大提高,從而使我國的人口死亡率大大下降,而與此同時,人口出生率還保持較高水平,因此人口的自然增長率較高。從70年代末以來,我國開始實施計劃生育這一基本國策,我國的人口自然增長率才開始下降。到1999年,我國人口自然增長率下降為0.88%,但由于人口基數(shù)過大,每年仍新增人口1200萬,超過了希臘、比利時、葡萄牙等國家的人口總數(shù)。
我們經(jīng)常說“人多力量大”,人口數(shù)量越多越好嗎?請大家以組為單位進行討論。(也可讓兩個小組就此問題展開正反兩方的辯論)。
討論結(jié)束后,各小組選代表陳述觀點,其他小組可以補充或反駁,教師歸納小結(jié)。
(活動)大屏幕展示下表,教師引導(dǎo)學(xué)生分析、討論:。
(講述)人是生產(chǎn)者,但同時人也是消費者。作為生產(chǎn)者的時間是有限的,而人的一生都是消費者,而且要維持人的生存條件和勞動能力,需要消耗大量資源和能源的。正如表中所列內(nèi)容,我國每年的新增財富中,很大一部分被新增人口所消耗,我國所擁有的各種自然資源的總量,很多都居世界前列,但是按人口平均計算,每人占有的數(shù)量就不多了,在世界各國的名次中,也就排在后面了。
人口數(shù)量過大,勢必給國家、社會、家庭、資源利用、生態(tài)環(huán)境增加沉重的負(fù)擔(dān),勢必限制生產(chǎn)的進一步發(fā)展和人民生活的進一步改善。人口的增長要同社會經(jīng)濟發(fā)展和資源環(huán)境條件相適應(yīng)。所以我國將計劃生育作為一項基本國策。
(大屏幕展示投影片明確重點):
人口國策:實行計劃生育、控制人口數(shù)量、提高人口素質(zhì)。
基本內(nèi)容:晚婚、晚育、少生、優(yōu)生。
請大家讀p11頁課文最后一段及p12圖1.10“晚婚5年,100年可少生1代人”,思考我國實行計劃生育政策會帶來哪些好處。
(教師歸納小結(jié))實行計劃生育政策,取得了顯著成效。按1970年的生育水平推算,到1988年底,近30年全國少生2.5億人,僅撫養(yǎng)費一項就為社會節(jié)約3萬億元,同時也使人們受教育的程度提高了。到2000年底,全國普及九年義務(wù)教育的人口覆蓋率達80%,我國的粗文盲率為6.72%,比1990年下降了9.16個百分點;同時我國每十萬人中具有大學(xué)以上程度的人數(shù)也由1990年的1422人上升為3611人,增長了154%。計劃生育帶來的好處已經(jīng)使晚婚、晚育、少生、優(yōu)生成為廣大人民群眾的共識。
(承轉(zhuǎn))我國不僅人口多、增長快,而且人口分布在不同地區(qū)也不平衡。
(板書)三、人口的分布不平衡(東部多西部少)。
(活動)大屏幕展示投影片。
國家面積(萬平方千米)人口(億)人口密度(人/平方千米)。
中國96012.95。
俄羅斯17001.5。
美國9302.5。
讓學(xué)生計算我國、俄羅斯、美國、巴西的人口平均密度并比較分析我國人口平均密度情況。
(活動)大屏幕展示投影片:我國人口密度圖,請同學(xué)們在圖上找出黑河——騰沖一線,觀察:
(1)此線東南和西北的人口密度有何不同?
(3)東部和西部的人口、面積各占全國的百分比是多少?
(4)總結(jié)一下我國人口分布特點。
(教師歸納小結(jié))我國東部地區(qū)人口密度大,有些地方可達500~600人/平方千米,西部地區(qū)人口密度小,多數(shù)地區(qū)人口密度在10人/平方千米以下。人口東部多,西部少。
(活動)學(xué)生討論:
(1)人口東西分布不均的原因是什么?(從氣候、地形、經(jīng)濟發(fā)展?fàn)顩r等方面討論)。
(2)能否用遷移的方法改變?nèi)丝诜植疾痪默F(xiàn)狀?(從人口分布應(yīng)與生存環(huán)境相適應(yīng)角度討論)。
學(xué)生各抒己見、引發(fā)爭論,教師給以鼓勵并小結(jié)。
課后小結(jié)。
這節(jié)課我們主要了解了我國的人口數(shù)量、人口增長、人口政策和人口分布四方面問題。我國是世界人口大國,雖然近年來人口自然增長率有所下降,但凈增人口數(shù)仍很龐大,因此計劃生育工作仍不得放松,同時應(yīng)積極發(fā)展經(jīng)濟,提高人民生活水平和文化素質(zhì),以迎接知識經(jīng)濟時代的來臨。
板書。
一、人口數(shù)量。
12.95億(2000年),占世界1/5,最多。
二、人口的增長速度過快。
三、人口的分布不平衡(東部多西部少)。
八年級人教版地理教案篇八
三、海洋和島嶼。
1、東臨四海一洋。
2、領(lǐng)海和內(nèi)海。
3、漫長的海岸線和眾多的島嶼。
4、優(yōu)越的海陸位置。
四、陸上疆界、鄰國和隔海相望的國家。
〔新課導(dǎo)入〕我們偉大的祖國不僅陸地面積廣大,而且還有廣闊的海域。
〔板書〕三、海洋和島嶼。
〔活動〕讀課本圖1-4。
〔提問〕由北向南我國瀕海的海洋分別是哪些?
〔講述〕我國所瀕臨的海洋,從南至北依次為渤海、黃海、東海和南海,以及臺灣島以東的太平洋洋面。渤海與黃海大致以渤海海峽為界;黃海因海水呈黃褐色而得名,長江口北岸為黃海和東海的分界線;臺灣海峽的南端為東海與南海的界限;南海是我國面積,海水最深的海區(qū)。
〔板書〕1、東臨四海一洋。
2、領(lǐng)海和內(nèi)海。
〔承轉(zhuǎn)〕我國東臨遼闊的海洋,但這些海洋并不全部是我國的領(lǐng)海。
〔提問〕我國的領(lǐng)海寬度是多少海里?
〔講述〕我國的領(lǐng)海是指從海岸基線向海上延伸到12海里的海洋,因此,黃海、東海和南海的一部分為我國領(lǐng)海,12海里以外則為公海。被遼東半島和山東半島環(huán)繞的渤海,以及雷州半島和海南島之間的瓊州海峽則為我國的內(nèi)海,其全部海域均屬于我國行使主權(quán)的范圍。我國的領(lǐng)海面積大約有300萬平方千米。
請同學(xué)們在圖冊上找到我國的的臨海和內(nèi)海。
〔練習(xí)〕在填充圖冊“中國疆域圖”上填注出我國的海域。
〔提問〕我國大陸海岸線有多長,居世界第幾位?
〔講述〕我國大陸海岸線漫長曲折,約18000千米,沿海島嶼星羅棋布,共有5000多個(如果加上島嶼的海岸線,我國海岸線總長度在30000千米以上),沿海有許多優(yōu)良的港灣,便于船舶停靠。
〔讀圖〕在教師指導(dǎo)下,找出圖中的臺灣島、海南島、南海諸島、雷州半島、山東半島、遼東半島、瓊州海峽和臺灣海峽等。
〔練習(xí)〕在填充圖冊“中國疆域圖”上填注出上述島嶼、半島和海峽。
〔板書〕3、漫長的海岸線和眾多的島嶼。
〔讀圖〕讀“世界政區(qū)掛圖”,請學(xué)生在圖上找出中國、英國、蒙古和美國。
〔提問〕從海陸位置來看,我國與英國、蒙古有何不同;與美國有什么相同和不同的地方?
〔歸納〕我國位于亞洲東部,太平洋的西岸,是一個海陸兼?zhèn)涞膰?英國為歐洲西部的一個島國;蒙古為歐亞大陸上的一個內(nèi)陸國家;美國雖然與我國一樣屬于海陸兼?zhèn)涞膰?,但是其東西臨海洋,這與我國東臨大洋,西靠大陸又有所不同。
〔活動并討論〕分析我國海陸位置的優(yōu)越性。
〔歸納〕我國東邊瀕臨世界上的大洋――太平洋,這使得我國東部廣大地區(qū)在夏季風(fēng)濕潤氣流的影響下,雨量充沛,有利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。沿海地區(qū)便于發(fā)展海洋事業(yè),以及同海外各國的友好往來,西部深入亞歐大陸內(nèi)部,使我國陸上交通能與中亞、西亞、歐洲直接交往,便于與周圍國家的邊貿(mào)往來,在這里,古代有的“絲綢之路”,現(xiàn)有橫貫歐亞大陸的鐵路線。
〔板書〕4、優(yōu)越的海陸位置。
〔承轉(zhuǎn)〕我國不僅海岸線漫長曲折,而且還有20000千米的陸上疆界。
〔板書〕四、陸上疆界與鄰國。
〔讀圖〕讀教材中的“中國行政區(qū)劃簡圖”,按逆時針方向,自東向西依次讀出我國陸上鄰國及隔海相望的國家。
〔掛圖〕中國政區(qū)掛圖(中國的鄰國示意圖)。
〔歸納〕我國陸上鄰國有15個,按逆時針方向依次為:朝鮮、俄羅斯、蒙古、哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊爾、錫金、布丹、緬甸、老撾和越南。
其中:東亞――蒙古、朝鮮。
東南亞――越南、老撾、緬甸。
南亞――印度、巴基斯坦、布丹、錫金、尼泊爾。
西亞――阿富汗。
中亞――哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦、塔吉克斯坦。
北亞――俄羅斯。
同我國隔海相望的國家有6個:韓國、日本、菲律賓、馬來西亞、文萊和印度尼西亞。
【教學(xué)后記】該節(jié)知識覆蓋面廣,知識容量大,要求多組織學(xué)生多參與活動。
八年級人教版地理教案篇九
[出示圖表]長江流域各方面占全國的比重。
面積1/5。
人口1/3。
稻谷70%。
棉花1/3。
淡水魚60%。
輕工業(yè)產(chǎn)品1/2。
工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)總值2/3。
[解釋]長江流域面積只占全國的1/5,但其他各項都超過1/5,尤其工農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值占全國的2/3,其中稻谷、淡水魚的比重超過了一半,所以說長江中下游地區(qū)是的“魚米之鄉(xiāng)”。這些都是長江給我們帶來的好處。
[補充]長江的通航里程達7萬多千米,占全國內(nèi)河通航里程的2/3。在航運方面的運量可以相當(dāng)于14條京廣鐵路的運量,在世界上也是極為罕見的,自古以來就是我國東西航運的大動脈,被譽為“黃金水道”。
[板書]1、“黃金水道”
[補充]但是目前的航運量還只相當(dāng)于一條京廣鐵路的運輸量,只開發(fā)了其通航能力的1/14。長江水系的通航里程是密西西比河的1.6倍,而運力只是它的1/5;長江的流量是萊茵河的10倍,運力卻只是它的1/10。由此看來,長江還大有潛力可挖。
[轉(zhuǎn)折]既然上游地區(qū)水能資源豐富,我們?nèi)绾蝸砝盟?發(fā)電)。
[板書]2、“水能寶庫”
[講解]長江是我國水能資源最豐富的河流,全流域蘊藏量2.6億千瓦,占全國水能總量(6.67億千瓦)的40%。新中國已經(jīng)建成許多水利樞紐和大中型水電站。
[學(xué)生活動]在“長江流域水系圖”上找到葛洲壩和三峽等水利樞紐。
[講解]葛洲壩號稱長江第一壩,是目前我國的水利樞紐,發(fā)電能力270萬千瓦,相當(dāng)于1949年全國發(fā)電量的3倍。但是,現(xiàn)在的開發(fā)利用率還不足5%。規(guī)模更大的長江三峽工程建成后將成為世界上的水電站(發(fā)電量將為葛洲壩發(fā)電量的6倍,約1820萬千瓦,遠大于伊泰普水電站的1260萬千瓦)。
[補充]建好三峽工程以后,長江三峽水位提高,萬噸船隊可以到達重慶,運力可以提高5倍。運輸成本可以降低35%,同時,水庫調(diào)節(jié),下游的枯水期水位提高(3000立方米/秒——5000立方米/秒),使之成為真正的“黃金水道”。
[播放錄像]三峽工程簡介。
[討論]三峽工程的主要作用有哪些?(防洪、發(fā)電、航運、養(yǎng)殖、供水、環(huán)保等)。
[轉(zhuǎn)折]長江有哪些不利的方面?(洪水)。
[播放錄像]1998年長江洪水。
[板書]4、防洪是目前綜合治理長江的首要任務(wù)。
[提問]為什么長江發(fā)生洪災(zāi)的頻率越來越快?
[學(xué)生發(fā)言、老師補充]。
1)近年來長江流域由于上、中游山區(qū)亂砍濫伐森林的現(xiàn)象比較嚴(yán)重,植被遭到破壞,含沙量不斷增多,水位上升,這是導(dǎo)致洪澇等自然災(zāi)害不斷加劇的根本原因。據(jù)分析,今年洪水的特點是“中水量,高水位,大災(zāi)害”,高水位運行時間長達兩個多月。據(jù)調(diào)查,在今年抗洪其間,岷江的江面上還漂著剛砍伐下來的樹木。
2)人與水爭地,使長江流域受水面積不斷減少是又一個重要的原因。(可以找一些關(guān)于圩垸的資料)盲目圍湖圍江造田、建廠建鎮(zhèn)建民垸等,使河道變窄,湖泊萎縮是災(zāi)害頻繁的又一重要原因。據(jù)統(tǒng)計,僅長江通江湖泊的面積已減少了567億立方米,相當(dāng)于三個三峽水庫的實際庫容量。
3)長江中下游地勢過于低平。(結(jié)合前面的“長江干流剖面圖”)。
4)天氣的異常。
[學(xué)生發(fā)言、老師歸納補充]。
改善長江上游的生態(tài)環(huán)境,最近又全面無條件停止在上游山區(qū)砍伐森林,關(guān)閉現(xiàn)有木材市場,在原森林采伐區(qū)大力植樹造林,保持水土。
大力整治荊江,疏浚與固堤并重,分洪蓄水結(jié)合。1954年以來,我國政府多次戰(zhàn)勝洪災(zāi),保證了荊江大堤的安全。
修建水庫,調(diào)節(jié)水量。三峽地區(qū)建庫后,可以控制川江向荊江河段下泄洪水來量的95%。
下游地區(qū)退耕還湖。
總之,對于長江的水患,我們治理方針是以防為主,防治結(jié)合,綜合整治。防洪方法有很多,根本在于植樹造林,保持水土,恢復(fù)生態(tài)平衡。
[小結(jié)]今天我們學(xué)習(xí)了長江的開發(fā)利用和保護。長江的水文特征要受到(地形、氣候、植被等)多種因素的影響,同時,特征又直接影響我們的開發(fā)利用和治理保護:正因為長江是祖國第一大河,中下游又流經(jīng)平原地區(qū),因而成為“黃金水道”;又因為上游流經(jīng)三級階梯,使之成為巨大的“水能寶庫”;而中游的“曲流”和中上游的植被破壞,使防洪成為綜合治理長江的首要任務(wù)。
板書設(shè)計。
三、利用和保護。
1、“黃金水道”
2、“水能寶庫”
3、防洪是綜合治理長江的首要任務(wù)。
探究活動。
“長江洪水治理”模擬研討會。
活動目標(biāo):使學(xué)生通過分析討論,認(rèn)識到長江洪水的形成原因,并找出合理有效的解決措施;同時培養(yǎng)學(xué)生人地協(xié)調(diào)的觀念;樹立“解決一個具體問題,要涉及方方面面”的意識。
活動措施:將班里的學(xué)生分為幾個小組,分別扮演長江沿岸的居民(城市的和農(nóng)村的)、政府官員、長江沿岸的企業(yè)代表等,一起討論長江洪水的形成原因和解決措施。分為不同河段的,便于對更細致的問題進行研究。
“長江三峽的利弊分析”辯證會。
活動目標(biāo):使學(xué)生對三峽工程的建設(shè)有更深入的了解,同時對三峽工程形成辨證的認(rèn)識。
活動措施:先安排學(xué)生查找關(guān)于三峽工程的資料,然后按照學(xué)生的意見分成兩派(“利大于弊”或“弊大于利”),雙方進行辯論交流。注意:要說出理由。
八年級人教版地理教案篇十
2.寒潮的危害及其防治。
(過渡)除了上邊提到的災(zāi)害性天氣寒潮和旱澇災(zāi)害以外,我國東南地區(qū)還常受到臺風(fēng)的侵襲。
(學(xué)生活動)學(xué)生觀看有關(guān)“臺風(fēng)及其對人民生產(chǎn)和生活的影響”的錄象。
請同學(xué)們閱讀課本第60頁和第70頁“臺風(fēng)”一節(jié)課文和“西太平洋臺風(fēng)移動路徑示意圖”分組討論以下問題:
(1)參看課文標(biāo)記了解什么是臺風(fēng)?它發(fā)生在什么時間?
(2)觀察課文圖象,了解臺風(fēng)能影響我國哪些地區(qū)?
(3)臺風(fēng)對當(dāng)?shù)氐奶鞖猱a(chǎn)生哪些影響?對人民的生產(chǎn)和生活有哪些影響?
經(jīng)過小組的合作學(xué)習(xí),特別是學(xué)生對中央電視臺有關(guān)的預(yù)報和有關(guān)的錄象資料進行了廣泛的討論?;久鞔_了臺風(fēng)及其危害。然后請一名同學(xué)到前邊向全體同學(xué)介紹臺風(fēng)的形成及其運動路徑、影響我國的范圍、帶來的危害和好處。
(教師歸納)。
(1)影響我國的臺風(fēng)是產(chǎn)生在西太平洋熱帶海面上的一種十分強大的大氣渦旋,它在每年的6至10月影響我國的廣東、臺灣、海南、福建等省區(qū),我國東南沿海的其他地區(qū)有時也受其害。
(2)臺風(fēng)經(jīng)過的地區(qū)常出現(xiàn)大風(fēng)、暴雨天氣。
(3)大風(fēng)回破壞建筑物、造成翻船事故,暴雨回引發(fā)洪水,形成洪澇災(zāi)害等,但也可緩解當(dāng)?shù)氐暮登?,如緩解長江地區(qū)的伏旱天氣。
(板書)三、臺風(fēng)。
1、臺風(fēng)的形成及其運動路徑。
2、臺風(fēng)對生產(chǎn)和生活的影響。
(教師總結(jié))本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了影響我國的寒潮和臺風(fēng)等災(zāi)害性天氣和旱澇災(zāi)害。這些災(zāi)害性天氣給人民的生產(chǎn)和生活帶來了極大的危害和損失。因此,聯(lián)合國將20世紀(jì)的最后10年,定為國際減災(zāi)10年。特別是氣象災(zāi)害對人類的威脅,我們要研究這些災(zāi)害性天氣發(fā)生的規(guī)律,防御和戰(zhàn)勝災(zāi)害,采取有利的措施,加強預(yù)報災(zāi)害的研究,使我們盡可能地減少自然災(zāi)害造成的損失。
板書設(shè)計。
第五節(jié)寒潮臺風(fēng)和水旱災(zāi)害。
一、水旱災(zāi)害。
1.原因和危害。
2.措施。
二.寒潮。
2.寒潮的危害及其防治。
三、臺風(fēng)。
1.臺風(fēng)的形成及其運動路徑。
2.臺風(fēng)對生產(chǎn)和生活的影響。
探究活動。
活動一。
活動目的:培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識分析解決實際問題的能力。
活動方式:
安排學(xué)生查找相關(guān)資料,結(jié)合課文分組討論三種氣象災(zāi)害形成的原因及基本規(guī)律;接著三組再作為北京、廣州及烏魯木齊的政府部門,結(jié)合剛才總結(jié)的規(guī)律提出相應(yīng)的預(yù)防方案,最終以建議書的形式呈交給教師。
活動二。
活動目的:加強學(xué)生對前后知識緊密聯(lián)系,樹立學(xué)生辯證、全面看待問題的意識。
活動方式:
在整個學(xué)習(xí)完成之后,安排學(xué)生再次客觀的評價季風(fēng)和臺風(fēng),并寫成小論文。參考題目:“我眼中的季風(fēng)”、“臺風(fēng)真的很可怕嗎”
提示:前一節(jié)主要側(cè)重季風(fēng)給我國帶來的好處。而通過這一節(jié)的學(xué)習(xí),學(xué)生進一步了解了季風(fēng)給我國帶來的不利方面,所以應(yīng)該能夠更全面地評價季風(fēng)的影響。臺風(fēng)是作為災(zāi)害性天氣來介紹的,但它也確實給安徽、湖南、江西等距離海洋較遠的地區(qū)帶來了豐沛的降水。
八年級人教版地理教案篇十一
1、知識與技能:知道我國的民族構(gòu)成狀況,了解我國一些少數(shù)民族的風(fēng)土人情和文化特點,理解我國的少數(shù)民族政策和民族分布特點。
2、過程與方法:課上通過小組合作,課下通過多種渠道收集有關(guān)少數(shù)民族的服飾、風(fēng)土人情和文化的圖文資料,然后進行整理,開拓視野,了解我們祖國豐富的民族文化。
教學(xué)重難點。
重點:我國的民族構(gòu)成和分布特點及民族政策。
難點:主要少數(shù)民族的風(fēng)土人情和文化特點。
教學(xué)工具。
課件。
教學(xué)過程。
一【導(dǎo)入新課】。
視頻引入(視頻內(nèi)容為多民族舞蹈《大地春暉》),請大家看一段錄。
板書:第三節(jié)多民族的大家庭。
二、民族構(gòu)成與數(shù)量。
【承轉(zhuǎn)】我們這個多民族的大家庭到底有多少個民族呢?生(56個)請同學(xué)們閱讀課文第一段內(nèi)容回答屏幕上的問題。請生回答。出示答案教師總結(jié):相對于漢族而言,其他的55個民族在人口數(shù)量上處于少數(shù),因此,稱除漢族以外的55個民族為少數(shù)民族。
3人口超過四百萬的少數(shù)民族有哪些?4人口數(shù)量最多的少數(shù)民族是?(珞巴族)。
出示圖片歸納知識。
三、民族文化。
【承轉(zhuǎn)】師:同學(xué)們請你觀察一下手上的人民幣,除了漢字,還有其他文字嗎?想一想這是為什么?對照一下屏幕上的各族文字,看看人民幣上是哪些民族的文字。
學(xué)生活動:對照文字。蒙古維吾爾藏族壯族。
【承轉(zhuǎn)】由于地理環(huán)境歷史傳統(tǒng)和宗教信仰的不同各民族在衣食住行節(jié)日風(fēng)俗等生產(chǎn)和生活方面獨具特色。讓我走進民族村去領(lǐng)略他們的風(fēng)采。
播放圖片。
思考:為什么有的民族喜愛-,有的喜歡賽龍舟?師:出示答案。騎馬是北方草原牧區(qū)人們的日常生產(chǎn)生活所需,當(dāng)?shù)鼐哂辛己玫?條件,同時,通過-活動能鍛煉提高騎馬的技能因此盛行-。南方地區(qū)氣候暖濕,多河湖海灣水域,舟船是當(dāng)?shù)刂匾膫鹘y(tǒng)交通工具,因而人們喜歡賽龍舟。
四、民族分布。
請大家讀課本19頁中國民族分布示意圖。
【師生共同歸納總結(jié)】我國各民族的地區(qū)分布狀況是:漢族遍及全國,主要集中在東部和中部。少數(shù)民族主要分布在西南、西北和東北等邊疆地區(qū),在這些地區(qū),漢族與各少數(shù)民族雜居在一起。我國幾乎沒有一個縣或市的居民是單一民族的。這充分印證了我國民族分布的特點是大雜居、小聚居。(板書)。
五、中國的民族政策。
【承轉(zhuǎn)】我國的少數(shù)民族多分布在邊疆地區(qū),那么在少數(shù)民族聚居的地區(qū)我國是如何管理的呢?這就涉及到民族政策問題。請學(xué)生讀課本,回答我的民族政策。
課后小結(jié)。
通過今天的學(xué)習(xí),了解到我國是一個多民族的大家庭,共有56個民族構(gòu)成,漢族人口最多,約占全國總?cè)丝诘?2%,另外55個民族人口較少,約占全國總?cè)丝诘?%,被稱為少數(shù)民族。,他們雖然人數(shù)較少,但同樣創(chuàng)造了燦爛的文化,為祖國的強盛貢獻自己的力量56個民族,猶如56枝花盛開在祖國大地上,在黨中央的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,平等互助,親密團結(jié),為祖國的強盛,為中華民族的統(tǒng)一不斷努力,奮發(fā)進取。今天的學(xué)習(xí)就到這里。
八年級人教版地理教案篇十二
教學(xué)目標(biāo):
1、自我介紹,使學(xué)生產(chǎn)生對教師的信任感。
2、以趣味知識激發(fā)學(xué)生對地理的學(xué)習(xí)興趣。
3、全面介紹地理的內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法。
學(xué)情分析:
地理在教學(xué)中是通過大量的幻燈圖片,從學(xué)生接觸到的地理知識或地理現(xiàn)象入手,使學(xué)生直觀的感知地理,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識地理,親近地理,進而熱愛地理。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣,并初步知道學(xué)習(xí)的方法,就是我這節(jié)課的主要目的。教學(xué)流程:
一、自我介紹。
二、視頻播放。
三、圖片展示獲取信息。
四、趣味激發(fā):猜猜看,這你會嗎?
1、中國的面積有多大?
2、泰坦尼克沉沒在哪里?
3、五岳中的南岳指哪座?
4、我國最大的淡水湖是?
5、《西游記》中的火焰山是今天的?
6、太陽系八大行星中最大的行星是?
7、誰是第一個登上月球的人?
8、地球的自轉(zhuǎn)方向是?
9、北京和東京相差幾小時?
10、大氣對流層高度每上升100m,溫度如何變化?
11、如何在野外判斷自己的方位?
方法1:使用羅盤,即指北針;
方法2:房屋坐北朝南;
方法3:植物觀察法:
樹葉生長茂盛的方向為南方,長苔蘚的方向為北方;
方向4:動物觀察法:螞蟻洞口:朝南開。
蝎子洞口:朝北開。
挑戰(zhàn)諸葛亮,你行嗎?
1、借東風(fēng)與季風(fēng)。
赤壁之戰(zhàn)前夕,周瑜調(diào)兵遣將,打黃蓋。獻連環(huán)計,為火燒曹軍精心準(zhǔn)備。突然間,他想起自己竟然疏忽了一件大事,一下子急出病來。諸葛亮借探病之機,挑明周瑜的病根是“只欠東風(fēng)”,并應(yīng)允借東風(fēng)相助。周瑜為什么“欠”東風(fēng)呢?因為赤壁古戰(zhàn)場在我國東部季風(fēng)區(qū)。當(dāng)時正值隆冬,盛行西北風(fēng),極少刮東南風(fēng)。曹營在江北,東吳在江南,用火攻反會燒了自家。周瑜焦急是有道理的,它符合氣候規(guī)律性。而所謂“借”東風(fēng),其實是諸葛亮預(yù)測到冬至前后短時間天氣反?,F(xiàn)象,故弄玄虛而已。由這則故事能自然地引出季風(fēng)、氣候、天氣等概念。
2、火燒葫蘆峪與對流雨。
三國后期,諸葛亮北伐中原、六出祁山。一次將司馬懿父子及所率魏軍困在葫蘆峪。遍山燃起大火,欲將敵方全部燒死。司馬父子自度難逃此劫,抱頭痛哭等死。不料突然一場大雨澆滅了山火,司馬氏得以死里逃生。這場雨其實不是什么“天意”,恰恰是諸葛亮自己制造的。熊熊的大火使此山區(qū)的近地面空氣受熱上升,氣壓降低。低氣壓區(qū)形成氣旋,其中心因空氣上升冷卻凝結(jié)而降雨。就是說,葫蘆峪里下了一場對流雨雨。諸葛亮雖然通曉天文地理,但畢竟缺乏地理科學(xué)知識,不識“氣旋”是怎么回事,否則,他可能會用另外的戰(zhàn)術(shù)來殲滅魏軍。至于具體原因,我們學(xué)習(xí)了氣候之后,自然就不得而知了。
生活中的地理:
想一想:你還知道哪些地理問題?(生活中的地理)。
(一)地理與日常生活。
教學(xué)中從吃穿住行等方面入手,展示地理與生活息息相關(guān),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)身邊的地理知識。
合作探究:我國南方、北方居民的主食有何不同?為什么?
(二)地理與生產(chǎn)建設(shè)。
主要從農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、工業(yè)生產(chǎn)等入手,重點列舉了歐洲發(fā)達的國家“荷蘭的風(fēng)車”,讓學(xué)生認(rèn)識到地理環(huán)境對荷蘭農(nóng)牧業(yè)的影響。
想一想:建設(shè)服裝廠、乳品加工廠該如何選址?
(三)地理與風(fēng)土人情。
展示大量的地理圖片,從服飾、體育活動等入手觀看不同地區(qū)的風(fēng)俗活動。在授課時,我以“阿拉伯服飾”為重點,分析服飾與地理環(huán)境的關(guān)系。學(xué)生對千姿百態(tài)的風(fēng)土人情非常感興趣,老師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好地理能更好的做到“入鄉(xiāng)隨俗”。
五、“怎樣學(xué)習(xí)地理”
地理是初中階段的一門重要學(xué)科,對學(xué)生提出必要的學(xué)習(xí)要求:
1、課前:準(zhǔn)備好《地理課本》、《地理填充圖冊》、《地理圖冊》。
2、課堂上:
(1)會聽,根據(jù)預(yù)習(xí)情況有針對性的聽講,聽重點、難點。
(2)會看,看地圖是學(xué)習(xí)地理的基本途徑,養(yǎng)成“一手書一手圖”的習(xí)慣。
(3)會記:對重點知識做好標(biāo)記,同時也要做好筆記。
3、課下:及時復(fù)習(xí)所學(xué)知識,認(rèn)真完成作業(yè)。
八年級人教版地理教案篇十三
960萬平方千米,居世界第三位,位于亞洲東部,太平洋的西岸。大部分位于北溫帶,小部分位于熱帶。
2、我國最北端在。
黑龍江省漠河縣北端的黑龍江主航道為中心線,最南端在南海南沙群島中的曾母暗沙(海南),最西端在帕米爾高原(新疆),最東端在黑龍江與烏蘇里江的匯合處(黑龍江)。
3、我國東臨海洋,從北向南依次為。
渤海、黃海、東海、南海。第一大島臺灣島,第二大島海南島。我國的內(nèi)海是渤海和瓊州海峽,管轄的海域面積約300萬平方千米。
4、我國陸上國界漫長,達2萬平方千米,接壤的國家共有14個。
有六個隔海相望的國家(自北向南依次是韓國、日本、菲律賓、馬來西亞、文萊、印度尼西亞)。
5、我國現(xiàn)行的行政區(qū)劃基本上劃分為省(自治區(qū)、直轄市)、縣(自治縣、縣級市)、鎮(zhèn)(鄉(xiāng))三級。
全國共有34個省級行政單位,包括23個省,5個自治區(qū),4個直轄市和香港、澳門兩個特別行政區(qū)。北京是首都,稱為“祖國心臟”。臺灣是我國不可分割的神圣領(lǐng)土。
6、目前人口數(shù)為13.7億。
東西人口分界線:黑河—騰沖線以東南人口密集,以西北人口稀少。
中國人口分布特點是東部人口多,西部人口少;沿海、沿河湖、平原、盆地區(qū)人口多,干旱荒漠、高原人口少;經(jīng)濟、交通、工業(yè)發(fā)達地區(qū)多城集區(qū),人口多,經(jīng)濟落后、交通閉塞、偏僻農(nóng)牧區(qū)人口少;漢族地區(qū)人口多,大部分少數(shù)民族地區(qū)人口少。
7、我國實行。
計劃生育,控制人口數(shù)量,提高人口質(zhì)量,是一項長期基本國策。
8、我國共有56個民族,各民族中,漢族。
人口最多,少數(shù)民族中,壯族人口最多。我國各民族分布特點是大散居、小聚居,交錯雜居。漢族分布最廣,主要集中在東部和中部,少數(shù)民族主要分布在西南、西北、東北部地區(qū)。
民族風(fēng)情:蒙古族的那達慕大會;云南傣族的潑水節(jié);中華民族的端午節(jié)。
民族政策:平等、團結(jié)、互助、民族區(qū)域自治。
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八年級人教版地理教案篇十四
1、半球位置:東半球、北半球;海陸位置:海陸兼?zhèn)?,亞洲東部,太平洋西岸;經(jīng)緯度位置:東西跨經(jīng)度60多度(跨5個時區(qū),相差4個小時)存在時差,南北跨緯度近50度導(dǎo)致溫度差異;大部分在北溫帶,小部分在熱帶,沒有寒帶。
2、領(lǐng)土的四端:最北:漠河鎮(zhèn)以北的黑龍江主航道中心(黑龍江省);最南:曾母暗沙(海南省)最西:帕米爾高原(新疆維吾爾自治區(qū));最東:黑龍江與烏蘇里江的匯合處(黑龍江省)。
3、陸地面積:960萬平方千米。居第3位。
4、瀕臨的海洋:從北往南有渤海、黃海、東海、南海;內(nèi)海有渤海和瓊州海峽。
6、三級行政區(qū)劃:省、縣、鎮(zhèn)/鄉(xiāng)三級。
7、34個省級行政單位:23個省、5個自治區(qū)、4個直轄市和2個特別行政區(qū)。
8、各省級行政區(qū)的簡稱和行政中心:簡稱和行政中心:p8,p9。
9、北回歸線自西向東穿過云南、廣西、廣東、臺灣(云(滇)、桂、粵、臺)四省,海南省全部屬于熱帶。
10、少數(shù)民族數(shù)目最多的是云南省,鄰國最多和面積最大的是新疆維吾爾自治區(qū),人口最多是廣東省,面積最小的是澳門特別行政區(qū),人口密度最大的是澳門特別行政區(qū),人口密度最小的是西藏自治區(qū)。
11、中國人口數(shù)量世界第一:人口最多:廣東省人口最少:澳門。
12、人口增長速度較快,我國的人口增長趨勢:呈上升趨勢。
13、人口分界線:黑河——騰沖線,此線以東人口稠密,以西稀疏。
14、我國人口總量仍持續(xù)增長的原因:人口基數(shù)大,青少年比重高。
15、我國人口的基本國策:實行計劃生育,控制人口數(shù)量,提高人口素質(zhì)。
16、統(tǒng)一的多民族國家,共56個民族,漢族人口最多;少數(shù)民族55個。
17、少數(shù)民族中,壯族人口最多,珞巴族人口最少。
18、民族分布特點:大散居、小聚居、交錯雜居。
19、民族分布地區(qū):漢族主要分布在東部和中部;少數(shù)民族主要分布在西南、西北和東北。
20、獨特的民族風(fēng)情:
彝族——火把節(jié)藏族——曬佛節(jié)傣族——潑水節(jié)。
蒙古族——那達慕大會漢族——賽龍舟朝鮮族——跳跳板。
八年級人教版地理教案篇十五
八年級地理主要是學(xué)習(xí)中國地理,涉及的內(nèi)容中有關(guān)的地理基礎(chǔ)知識已經(jīng)在七年級學(xué)習(xí)過了,因此八年級地理相對于七年級地理而言,要變得容易一些了。同時,相當(dāng)部分內(nèi)容學(xué)生有一定的了解,學(xué)習(xí)起來興趣更濃厚了,學(xué)習(xí)的積極性也會更高一些。
一、學(xué)情分析。
經(jīng)過七年級的地理教學(xué),2個班的學(xué)生已經(jīng)初步掌握了學(xué)習(xí)地理的方法,掌握了閱讀地圖并通過地圖分析地理現(xiàn)象的方法,掌握了初中地理教學(xué)大綱規(guī)定必須掌握的地理基礎(chǔ)知識和基本概念。從上個學(xué)期期末檢測的成績來看,兩個班的優(yōu)秀率和及格率在全縣排在中等水平,由此可見,兩個班學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣比較濃,這對于學(xué)生學(xué)習(xí)八年級地理打下了一定的基礎(chǔ)。
二、教學(xué)目標(biāo)。
通過本期地理教學(xué),使學(xué)生能比較熟練的運用所學(xué)的地理知識解釋生活中的地理現(xiàn)象,進一步提高閱讀地圖的能力和分析推理能力,提高學(xué)生繪圖的能力。同時,通過本期地理教學(xué),使學(xué)生掌握中國地理概況,包括中國疆域概況,中國人口、民族特點及其地理分布特點,了解人口問題給社會、經(jīng)濟、資源、環(huán)境帶來的壓力。掌握中國的自然環(huán)境,包括地形、地勢,氣候,河流概況,及其相互之間的聯(lián)系與影響。了解中國自然資源分布和自然資源所面臨的現(xiàn)狀,認(rèn)識能源危機和環(huán)境問題給社會、經(jīng)濟發(fā)展造成的不良影響,提高學(xué)生節(jié)能、節(jié)約的主動意識。認(rèn)識祖國各地風(fēng)土人情和地區(qū)差異,了解人文地理的區(qū)域差異。
三、教材分析。
第一章中國的疆域與人口。
本章主要學(xué)習(xí)中國疆域概況、人口與民族特點、構(gòu)成與分布,掌握行政區(qū)劃劃分的標(biāo)準(zhǔn)。本章的教學(xué)重點是中國疆域概況、人口與民族特點及其分布特點、行政區(qū)劃劃分標(biāo)準(zhǔn)及行政區(qū)劃構(gòu)成。本章的教學(xué)難點是掌握三十四個省級行政區(qū)劃的名稱、簡稱和行政中心,以及部分省級行政區(qū)劃的地理位置,記住中國省級行政區(qū)劃圖。
第二章中國的自然環(huán)境。
本章的內(nèi)容較多,包括中國的地勢特點與地形特點,掌握四大高原、四大盆地、三大平原、三大丘陵的地理位置和特色。學(xué)習(xí)中國的氣候類型及其分布,中國河流與分布,區(qū)分季風(fēng)區(qū)與非季風(fēng)區(qū)、內(nèi)流區(qū)與外流區(qū)、內(nèi)流河與外流河的特點。本章在中國地理中占有重要的作用,內(nèi)容繁多,難度較大。教學(xué)中應(yīng)注意結(jié)合立體模型圖,以幫助學(xué)生理解和掌握。
第三章中國的自然資源。
本章主要學(xué)習(xí)中國的自然資源概況,包括礦產(chǎn)資源、水資源、土地資源、森林資源、海洋資源等,學(xué)習(xí)它們的分布及特點。通過學(xué)習(xí)本章理解人口問題對自然資源對影響,明確節(jié)約自然資源的重要意義。本章的教學(xué)重點是部分重要的自然資源的分布。本章的教學(xué)難點是部分重要礦產(chǎn)資源如煤碳、石油、鐵礦和有色金屬的分布。
第四章中國的區(qū)域差異。
本章主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)中國四大地區(qū)的概況和自然地理特點。本章的教學(xué)重點包括中國地理中最重要的三大地理界線,尤其是秦嶺-淮河線在中國自然地理上的重要意義。其次是四大地理區(qū)域各自的自然地理特色。教學(xué)難點是理解三大地理界線兩側(cè)不同的自然地理特色形成的原因。
四、教學(xué)措施。
1、強化基本技能訓(xùn)練,通過識圖、繪圖、比較、分析、歸納、總結(jié)等方式,提高學(xué)生地理基本技能和閱讀、分析、理解能力。
2、強化學(xué)生運用所學(xué)地理知識解決生活中存在的地理現(xiàn)象和解釋地理現(xiàn)象產(chǎn)生的原因的能力。開展形式多樣的化的課堂教學(xué)方式,利用一切可利用的教學(xué)資源豐富教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和求知欲望。
3、加強課后的輔導(dǎo),注重學(xué)以致用。開展各種地理小知識競賽活動,幫助學(xué)生理解和掌握所學(xué)的地理知識,并提高應(yīng)用地理知識的能力。
4、搞好單元測試,發(fā)現(xiàn)問題及時加以解決,以確保所授知識的準(zhǔn)確性,同時培養(yǎng)學(xué)生尊重科學(xué)的思想品質(zhì)。
五、課時安排。
第一周中國的疆域1課時。
第二周中國的行政區(qū)劃2課時。
第三周中國的人口1課時。
中國的民族1課時。
第四周—第五周中國的地形4課時。
第六周—第七周中國的氣候4課時。
第八周中國的河流2課時。
第九周自然資源概況2課時。
第十周中國的土地資源2課時。
第十一周中國的水資源1課時。
中國的海洋資源1課時。
第十二周秦嶺—淮河線2課時。
第十三周北方地區(qū)和南方地區(qū)2課時。
第十四周青藏地區(qū)和西北地區(qū)2課時。
第十五周—第二十周復(fù)習(xí)考試。
八年級人教版地理教案篇十六
幾千年來,黃河一直是孕育中華燦爛文化的母親河,我們的祖先對其源頭進行長期的探索,唐代詩人李白曾吟誦:“黃河之水天上來,奔流到海不復(fù)回”。而后,人們猜測、考察,經(jīng)過幾千年的實踐與探索,中華民族的母親河到底從何而來,終于有了科學(xué)的答案,對母親河的源流概況也了如指掌。
出示板書課件黃河的治理與開發(fā)。
八年級人教版地理教案篇十七
通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道了中國的疆域十分遼闊,為了便于管理好這樣大的國家,我們要進行行政區(qū)的劃分。本節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)中國的行政區(qū)劃。
板書】第二節(jié)中國的行政區(qū)劃。
一、三級行政區(qū)劃。
講授】我國的三級行政區(qū)劃的劃分。
承轉(zhuǎn)到省級行政區(qū)的學(xué)習(xí)】。
板書】二、33個省級行政單位。
(出示“中國政區(qū)掛圖”,同時學(xué)生將書翻到第6頁)。
教師指導(dǎo)下師生共同活動】下列行政區(qū),按(1)至(3)的教學(xué)步驟進行。
山西、湖北、廣東、云南、青海、黑龍江、沿海岸線的行政區(qū)。
(3)找鄰居:從北部順時針找起,每找出一個,都要注意指導(dǎo)學(xué)生觀察輪廓的典型特征,涂上顏色,寫出名稱。
轉(zhuǎn)入行政區(qū)簡稱的教學(xué)】。
板書】三、各省級行政單位的簡稱。
請學(xué)生將書翻到本節(jié)的附表。
講授】簡稱的由來。
學(xué)生在已上色的地圖中填寫簡稱。
展示投影】簡稱和全稱連線。
學(xué)生練習(xí)。
課后練習(xí)。
練習(xí)1.拼圖:把上好顏色的地圖粘在硬紙片上,分行政區(qū)剪下制成拼圖。
練習(xí)2.不看政區(qū)圖,獨立完成下列問題:
(1)按沿海、沿江、沿陸上國境線(底圖上畫有長江和黃河)拼圖;。
(2)按課本本節(jié)末“課堂活動(一)”的要求,進行拼圖游戲比賽。
板書設(shè)計。
第二節(jié)中國的行政區(qū)劃。
一、三級行政區(qū)劃。
二、33個省級行政單位。
三、各省級行政單位的簡稱。
八年級人教版地理教案篇十八
1、秦嶺—淮河線的地理意義。
(1)通過閱讀材料和圖片,培養(yǎng)學(xué)生提煉有效信息和解讀信息的能力。
(2)通過小組活動培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)合作的能力。
(3)通過讓學(xué)生上臺闡述,培養(yǎng)學(xué)生正確表述事物現(xiàn)象和闡述本質(zhì)規(guī)律的能力主。
(4)通過讀圖,培養(yǎng)學(xué)生閱讀和使用地圖的能力。
通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生互助合作的思想意識。
1、秦嶺—淮河線的地理意義。
2、四大地理區(qū)域劃分的依據(jù)。
教學(xué)時間:1課時。
教學(xué)方法:啟發(fā)式教學(xué)法、讀圖法、談話法、分組活動法。
引入。
中國東西橫跨5200多千米,南北縱貫5500余千米,涵蓋了從沿海到內(nèi)陸、從寒溫帶到熱帶的各種自然景觀,表現(xiàn)出顯著的區(qū)域地理差異。中國各地區(qū)的經(jīng)濟社會發(fā)展水平也存在著明顯的差異。讓我們來認(rèn)識祖國各地的面貌,暢游神州大好的河山吧!
秦嶺—淮河線。
1、秦嶺—淮河線是中國東部重要的地理界線。在它的南北兩側(cè),自然環(huán)境、地理景觀和居民的生產(chǎn)生活習(xí)慣等有著明顯的差異。
秦嶺—淮河線南北兩側(cè)的地理差異。
秦嶺—淮河線以北秦嶺—淮河線以南。
1月平均氣溫0℃0℃。
河流封凍狀況封凍不封凍。
年降水量800毫米800毫米。
植被類型暖溫帶落葉闊葉林為主亞熱帶常綠闊葉林為主。
耕地類型旱地為主水田為主。
主要糧食作物小麥、玉米水稻。
作物熟制一年兩熟、兩年三熟或一年一熟一年兩熟到三熟。
主要經(jīng)濟林木蘋果、柿、棗柑橘、茶葉、油桐。
主要運輸方式公路、鐵路公路、鐵路、水運。
2、閱讀p3秦嶺和淮河的閱讀材料。
3、活動。
(1)讀圖5—1,完成下列任務(wù)。
找出秦嶺和淮河,看一看,秦嶺的走向和淮河的流向有什么特點?
找出秦嶺和淮河所在或流經(jīng)的主要省級行政區(qū)域單位。
(2)1955年1月發(fā)生強寒潮時,秦嶺北側(cè)的西安最低氣溫為-20。6℃,而秦嶺南側(cè)的安康最低氣溫為-7.6℃。讀圖5-6、5-7,請解釋造成兩地氣溫差異的'原因。
1、在中國地圖上,按照秦嶺—淮河線、400毫米年等降水量線和青藏高原邊緣線這三條重要的地理界線,并根據(jù)實際情況作一定的調(diào)整,把中國劃分為四大地理區(qū)域,即北方地區(qū)、南方地區(qū)、西北地區(qū)和青藏地區(qū)。
2、閱讀:400毫米年等降水量線。
3、活動:。
(1)結(jié)合“秦嶺—淮河線”的學(xué)習(xí),說一說中國南方地區(qū)與北方地區(qū)有哪些顯著的地理差異,以及產(chǎn)生這些差異的主要原因。
八年級人教版地理教案篇十九
一、偉大的祖國(位置)。
半球位置:東半球、北半球。
1、海陸位置:亞洲東部,太平洋西岸,是一個海陸兼?zhèn)涞膰摇?BR> 2、經(jīng)緯度位置:大部分在北溫帶,小部分在熱帶,沒有寒帶。
3、我國緯度位置的優(yōu)越性:氣候差異大,為發(fā)展多種農(nóng)業(yè)經(jīng)濟提供了有利條件。
4、我國海陸位置的優(yōu)越性:
(3)沿海有許多優(yōu)良的港灣,便于發(fā)展海洋事業(yè)。
二、遼闊的疆域:領(lǐng)土的四端:最北:漠河以北的黑龍江主航道中心線53°n;最南:海南省南沙群島曾母暗沙:4°n;最西:新疆帕米爾高原73°e;最東:黑龍江與烏蘇里江的主航道中心線的匯合處135°e。
2、陸地面積:960萬平方千米。
居第3位。僅次于俄羅斯、加拿大。
(1)瀕臨的海洋:從北往南有渤海、黃海、東海、和南海。海岸線長1.8萬千米。
(2)中國海域最大的島是臺灣島,第二大島海南島。
(3)內(nèi)海有渤海和瓊州海峽。領(lǐng)海寬度12海里。
(4)釣魚島位于東海、黃巖島位于南海。(p5地圖)。
三、眾多的鄰國。
1、陸界線:2.2萬多千米。
2、陸上鄰國:14個:東朝鮮、北蒙古、東北西北俄羅斯;。
西部哈薩克斯坦,吉爾吉斯斯坦,塔吉克斯坦,阿富汗,巴基斯坦;西南印度,尼泊爾,不丹;南部還有緬甸,老撾,越南。
3、隔海相望的國家:日本、韓國、菲律賓、馬來西亞、文萊、印度尼西亞。
第二節(jié)中國的行政區(qū)劃。
一、行政區(qū)劃。
2、34個省級行政單位:23個省、5個自治區(qū)、4個直轄市和2個特別行政區(qū)。
3、我國鄰國最多的省級行政單位是新疆維吾爾自治區(qū);。
我國面積最大的省級行政單位是新疆維吾爾自治區(qū)。
4、我國有北回歸線穿過的行政單位自東向西依次是:臺灣省(臺)、廣東省(粵)、廣壯族自治區(qū)(桂)、云南省(云或滇)。
我國各個省、直轄市、自治區(qū)的簡稱及行政中心。
八年級人教版地理教案篇二十
960萬平方千米,居世界第三位,位于亞洲東部,太平洋的西岸。大部分位于北溫帶,小部分位于熱帶。
2、我國最北端在。
黑龍江省漠河縣北端的黑龍江主航道為中心線,最南端在南海南沙群島中的曾母暗沙(海南),最西端在帕米爾高原(新疆),最東端在黑龍江與烏蘇里江的匯合處(黑龍江)。
3、我國東臨海洋,從北向南依次為。
渤海、黃海、東海、南海。第一大島臺灣島,第二大島海南島。我國的內(nèi)海是渤海和瓊州海峽,管轄的海域面積約300萬平方千米。
4、我國陸上國界漫長,達2萬平方千米,接壤的國家共有14個。
有六個隔海相望的國家(自北向南依次是韓國、日本、菲律賓、馬來西亞、文萊、印度尼西亞)。
5、我國現(xiàn)行的行政區(qū)劃基本上劃分為省(自治區(qū)、直轄市)、縣(自治縣、縣級市)、鎮(zhèn)(鄉(xiāng))三級。
全國共有34個省級行政單位,包括23個省,5個自治區(qū),4個直轄市和香港、澳門兩個特別行政區(qū)。北京是首都,稱為“祖國心臟”。臺灣是我國不可分割的神圣領(lǐng)土。
6、目前人口數(shù)為13.7億。
東西人口分界線:黑河—騰沖線以東南人口密集,以西北人口稀少。
中國人口分布特點是東部人口多,西部人口少;沿海、沿河湖、平原、盆地區(qū)人口多,干旱荒漠、高原人口少;經(jīng)濟、交通、工業(yè)發(fā)達地區(qū)多城集區(qū),人口多,經(jīng)濟落后、交通閉塞、偏僻農(nóng)牧區(qū)人口少;漢族地區(qū)人口多,大部分少數(shù)民族地區(qū)人口少。
7、我國實行。
計劃生育,控制人口數(shù)量,提高人口質(zhì)量,是一項長期基本國策。
8、我國共有56個民族,各民族中,漢族。
人口最多,少數(shù)民族中,壯族人口最多。我國各民族分布特點是大散居、小聚居,交錯雜居。漢族分布最廣,主要集中在東部和中部,少數(shù)民族主要分布在西南、西北、東北部地區(qū)。
民族風(fēng)情:蒙古族的那達慕大會;云南傣族的潑水節(jié);中華民族的端午節(jié)。
民族政策:平等、團結(jié)、互助、民族區(qū)域自治。