讀后感是對(duì)閱讀過(guò)程中產(chǎn)生的感情和思考進(jìn)行總結(jié)和反思的一種表達(dá)方式。如何寫(xiě)一篇有思想、有情感、有觀(guān)點(diǎn)的讀后感？請(qǐng)跟隨我的步驟一起來(lái)探討。下面是一些讀者自己撰寫(xiě)的讀后感，讓我們一起來(lái)欣賞和分享他們的思考和感受。
四百五十字的讀后感篇一
中秋來(lái)啦!中秋來(lái)啦!聽(tīng)說(shuō)今晚的月亮又大又圓,我真是迫不及待地想去看一看啊!
果然,我看到了一個(gè)大大的月亮掛在天上,黃黃的,圓圓的,讓我想到了月餅,怪不得人們說(shuō)中秋節(jié)要吃月餅,我真想把月亮吃進(jìn)肚子里啊!
賞完月,我流了一地口水,我恨不得馬上回家吃月餅?zāi)?
四百五十字的讀后感篇二
《海底兩萬(wàn)里》這本科幻小說(shuō)講述的故事真可謂大膽至極，《海底兩萬(wàn)里》不但為對(duì)海底知識(shí)了解不詳盡的讀者解讀了他們的旅程，更讓后人看到了古人的智慧與文明。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫(xiě)“海底兩萬(wàn)里讀后感四百五十字”，下面小編收集了相關(guān)的素材，供大家寫(xiě)文參考！
想象力和智慧，構(gòu)造了一個(gè)又一個(gè)跌宕起伏的精彩故事。
打開(kāi)《海底兩萬(wàn)里》，我懷著好奇心，和書(shū)中的主人公探險(xiǎn)者博物學(xué)家阿尤那斯一起乘坐著鸚鵡螺號(hào)潛水艇開(kāi)始了充滿(mǎn)傳奇色彩的海底之旅。一起周游了太平洋、印度洋、紅海、地中海、大西洋以及南極和北冰洋，遇見(jiàn)了許多罕見(jiàn)海底動(dòng)植物，還有海底洞穴、暗道和遺址等等。讓我知道了大量的科學(xué)文化和地理地質(zhì)知識(shí)，尤其是光的折射、珍珠的分類(lèi)、采集、潛水艇的構(gòu)造……這些東西如今都已變成了現(xiàn)實(shí)，我感嘆作者儒勒。凡爾納的想象力，竟能在還未發(fā)明電燈的社會(huì)中預(yù)料到未來(lái)世界，把科學(xué)與故事結(jié)合，創(chuàng)造出一個(gè)神奇的海底世界。
這本書(shū)還寫(xiě)到了冰山封路，章魚(yú)襲擊等許多險(xiǎn)情。這些故事情節(jié)都是非常曲折緊張，撲朔迷離瞬息萬(wàn)變的人物命運(yùn)，豐富詳盡的科學(xué)知識(shí)和細(xì)節(jié)逼真的美妙幻想融于一爐。作者還獨(dú)具匠心，巧妙布局，在漫長(zhǎng)的旅行中，時(shí)而將我推向險(xiǎn)象環(huán)生的險(xiǎn)惡環(huán)境，時(shí)而又帶進(jìn)詩(shī)情畫(huà)意的美妙境界;波瀾壯闊的場(chǎng)面描繪和細(xì)致入微刻畫(huà)交替出現(xiàn)。讀書(shū)引人入勝，欲罷不能。這的確是一本很值得一讀的好書(shū)。
在驚險(xiǎn)刺激的海底之旅的同時(shí)，也告訴我們?cè)谛畔⑴c科學(xué)技術(shù)高度發(fā)展的時(shí)代，要注意保護(hù)和加以利用。
《海底兩萬(wàn)里》的作者儒勒.凡爾納是法國(guó)十九世紀(jì)一個(gè)想象力驚人的科幻作家，他的驚人之處不但只是他寫(xiě)的夸張，動(dòng)人而富有科學(xué)意義的小說(shuō)，更驚人的是他在書(shū)中所寫(xiě)的故事，盡管在二十一世紀(jì)的今天已不足為奇，但是在凡爾納的時(shí)代，人們還沒(méi)有發(fā)明可以在水下遨游的潛水艇，甚至連電燈都還沒(méi)有出現(xiàn)，在這樣的背景下，凡爾納在《海底兩萬(wàn)里》中成功的塑造出鸚鵡螺號(hào)潛水艇，并在小說(shuō)發(fā)表25年后，人們制造出的真實(shí)的潛水艇，與小說(shuō)描寫(xiě)的大同小異，這是怎樣的預(yù)見(jiàn)力，怎樣豐富的知識(shí)底蘊(yùn)啊!
就這樣，我懷著一種崇敬的心情，開(kāi)始和書(shū)中的主人翁探險(xiǎn)者博物學(xué)家阿尤那斯，乘坐鸚鵡螺號(hào)潛水艇，開(kāi)始他充滿(mǎn)傳奇色彩的海底之旅。鸚鵡螺號(hào)的主人尼摩船長(zhǎng)是個(gè)性格陰郁，知識(shí)淵博的人，他們一道周游了太平洋、印度洋、紅海、地中海、大西洋以及南極和北冰洋，遇見(jiàn)了許多罕見(jiàn)海底動(dòng)植物，還有海底洞穴、暗道和遺址，其中包括的沉沒(méi)城市亞特蘭蒂斯，這個(gè)擁有與希臘相當(dāng)?shù)臍v史文化的文明古國(guó)。書(shū)中都包容了大量的科學(xué)，文化和地理，地質(zhì)學(xué)。阿尤那斯在航行中流露出他對(duì)尼摩船長(zhǎng)出類(lèi)拔萃的才華與學(xué)識(shí)的欽佩。但在引人入勝的故事中，還同時(shí)告誡人們?cè)诳吹娇茖W(xué)技術(shù)造福人類(lèi)的同時(shí)，重視防止被壞人利用、危害人類(lèi)自身危機(jī)的行為;提出要愛(ài)護(hù)海豹、鯨等海洋生物，譴責(zé)濫殺濫捕的觀(guān)念。這些至今仍然熱門(mén)的環(huán)保話(huà)題，早已在兩百年前就有先知者呼吁，可見(jiàn)留下有關(guān)人類(lèi)正義更深層次的思考，才是此書(shū)讓讀者感受豐富多采的歷險(xiǎn)和涉取傳神知識(shí)后，啟發(fā)我們以心靈更大的收獲。這本書(shū)的精妙之處還在于完全自然的知識(shí)啟迪，雖然書(shū)中講述了不少有關(guān)海洋的知識(shí)，例如紅海一名是源于海中的一種名叫三棱藻的微小生物分泌的黏液造成海水顏色像血一樣紅。但是沒(méi)有任何一個(gè)在讀者接受起來(lái)十分刻意或困難的，只是一次旅行中的所見(jiàn)所聞罷了，這使人們對(duì)因景而生的各種想法和收獲都得以牢固的保存。
并不是每一本科幻小說(shuō)都像《海底兩萬(wàn)里》一樣富有強(qiáng)烈的可讀性，它作為一本不是憑空捏造而是遠(yuǎn)見(jiàn)加博學(xué)累積成的小說(shuō)，不但為對(duì)海底知識(shí)了解不詳盡的讀者解讀了他們的旅程，更讓后人看到了古人的智慧與文明。
在我看來(lái)，《海底兩萬(wàn)里》雖然簡(jiǎn)單，但也算一本有趣的書(shū)。它使我在關(guān)注海洋的同時(shí)，渴望探險(xiǎn);尤其是尼摩船長(zhǎng)和他的諾第留斯號(hào)潛艇的傳奇經(jīng)歷，勾起了我對(duì)自由的強(qiáng)烈渴望。
首先，他善于探索、創(chuàng)造。他發(fā)現(xiàn)了電，這一偉大發(fā)現(xiàn)對(duì)他的事業(yè)幫助極大。放到現(xiàn)實(shí)社會(huì)，他應(yīng)該是個(gè)可以與愛(ài)因斯坦相媲美的科學(xué)家。
其次，他博學(xué)多識(shí)。他會(huì)法語(yǔ)、英語(yǔ)、德語(yǔ)、拉丁語(yǔ)等多國(guó)語(yǔ)言，這為他與所到之處的各種人溝通創(chuàng)造了便利;他還在倫敦、巴黎、紐約等地學(xué)習(xí)過(guò)，這使他擁有了豐富的知識(shí)，所以他能夠秘密自行設(shè)計(jì)圖紙;他周游各國(guó)，閱歷豐富，又使他擁有了深刻的社會(huì)洞察力，對(duì)事物能很快做出準(zhǔn)確的判斷。
再次，他還有很深的特殊背景。原文中他有這樣一段話(huà)：“如果我愿意的話(huà)，我可以輕而易舉地償清法國(guó)的幾十億國(guó)債!”可見(jiàn)，他富可敵國(guó)，不是一個(gè)普通人。
探索精神、創(chuàng)新意識(shí)、博學(xué)多識(shí)、財(cái)力雄厚，正因?yàn)閾碛辛诉@些，尼摩船長(zhǎng)才能“海闊憑魚(yú)躍、天高任鳥(niǎo)飛”,擁有自由。也就是說(shuō)，自由需要資本，自由的獲得需要付出。
自由是個(gè)讓人眼睛發(fā)亮的詞，誰(shuí)不渴望自由?回顧人類(lèi)的發(fā)展史，人類(lèi)正是通過(guò)逐漸克服自身的無(wú)知，才得以沖破自然的禁錮，從而獲得更大的自由。遠(yuǎn)的不說(shuō)，就說(shuō)2012年吧。6月16日，兩個(gè)名字備受矚目，一個(gè)是“神九”,另一個(gè)是“劉洋”——中國(guó)第一位“女太空人”.資料顯示，她自2010年5月加入航天員大隊(duì)，到今年6月首飛都沒(méi)邁出過(guò)航天城的大門(mén)。培養(yǎng)一名成熟的航天員，通常需要四年左右，而她僅僅用了兩年便完成了這一切。所以，當(dāng)我們都無(wú)限羨慕宇航員能自由翱翔太空的時(shí)候，要記住，不是她運(yùn)氣好，而是良好的素質(zhì)與勤奮努力成就了她。
我們有必要通過(guò)這樣做以贏(yíng)得更大的自由。所以，行動(dòng)起來(lái)吧，讓自身更有實(shí)力，從而給自己爭(zhēng)取更大的自由!
我懷著好奇心，和書(shū)中的主人翁探險(xiǎn)者博物學(xué)家阿尤那斯一起乘坐著鸚鵡螺號(hào)潛水艇開(kāi)始了充滿(mǎn)傳奇色彩的海底之旅。一起周游了太平洋、印度洋、紅海、地中海、大西洋以及南極和北冰洋，遇見(jiàn)了許多罕見(jiàn)海底動(dòng)植物，還有海底洞xue、暗道和遺址等等。讓我知道了大量的科學(xué)文化和地理地質(zhì)知識(shí)，尤其是光的折射、珍珠的分類(lèi)、采集、潛水艇的構(gòu)造……這些東西如今都已變成了現(xiàn)實(shí)，我感嘆作者儒勒。凡爾納的想象力，竟能在還未發(fā)明電燈的社會(huì)中預(yù)料到未來(lái)世界，把科學(xué)與故事結(jié)合，創(chuàng)造出一個(gè)神奇的海底世界。
鸚鵡螺號(hào)的尼摩船長(zhǎng)是個(gè)謎一樣的人物，他性格陰郁，卻又知識(shí)淵博。他可以為法國(guó)償還幾百億國(guó)債;看到朋友死去會(huì)無(wú)聲地落淚;會(huì)把上百萬(wàn)黃金送給窮苦的人;會(huì)收容所有厭惡陸地的人;會(huì)把滿(mǎn)口袋的珍珠送給可憐的采珠人;會(huì)逃避人類(lèi)，施行可怕的報(bào)復(fù)……尼摩船長(zhǎng)對(duì)人類(lèi)有根深蒂固的不信任感，他的心中充滿(mǎn)無(wú)盡的痛苦，卻也是一個(gè)善良的人。
在南極缺氧的時(shí)候，當(dāng)時(shí)只有潛水服上的儲(chǔ)蓄罐里還有一絲空氣，那時(shí)由于缺乏空氣，他們幾乎虛脫。這時(shí)，尼摩船長(zhǎng)沒(méi)有去吸最后一絲空氣來(lái)維持生命，而是把生還的機(jī)會(huì)留給了教授。他為了別人的生命而不惜犧牲自己的生命，他的行為感動(dòng)了無(wú)數(shù)讀者，也感動(dòng)了我。
在引人入勝的故事中，作者還同時(shí)告誡人們：在看到科學(xué)技術(shù)造福人類(lèi)的同時(shí)，也要重視防止被利用、危害人類(lèi)自身危機(jī)的行為。儒勒。凡爾納提出要愛(ài)護(hù)海豹、鯨等海洋生物，譴責(zé)濫殺濫捕的觀(guān)念……面對(duì)這早在兩百年前的先知者的呼吁，我陷入了更深層次的思考：此書(shū)只是讓讀者感受豐富多彩的歷險(xiǎn)和涉取傳神知識(shí)嗎?不，它是在啟發(fā)我們，讓我們的心靈對(duì)自然科學(xué)有更大的收獲。
儒勒。凡爾納是在告訴我們：沒(méi)有做不到的，只有想不到的——只有當(dāng)時(shí)具備一定的科學(xué)背景，才可能有來(lái)源于現(xiàn)實(shí)或高于現(xiàn)實(shí)的想象，否則不是科幻只是空想;而如果連想象都沒(méi)有，沒(méi)有目的、沒(méi)有方向，更不可能有科學(xué)的進(jìn)步。
《海底兩萬(wàn)里》敘述法國(guó)生物學(xué)者阿龍納斯在海洋深處旅行的故事。當(dāng)時(shí)海上發(fā)現(xiàn)了一只被斷定為獨(dú)角鯨的大怪物，其實(shí)這怪物并非什么獨(dú)角鯨，而是一艘潛水船。尼摩船長(zhǎng)邀請(qǐng)阿龍納斯作海底旅行。他們看到許多罕見(jiàn)的海生動(dòng)植物和水中的奇異景象，又經(jīng)歷了許多險(xiǎn)情。最后，當(dāng)潛水船到達(dá)挪威海岸時(shí)，阿龍納斯不辭而別。曲折緊張、撲朔迷離的故事情節(jié)，瞬息萬(wàn)變的人物命運(yùn)，豐富詳盡的科學(xué)知識(shí)和細(xì)節(jié)逼真的美妙幻想融于一爐。作者獨(dú)具匠心，巧妙布局，在漫長(zhǎng)的旅行中，時(shí)而將讀者推入險(xiǎn)象環(huán)生的險(xiǎn)惡環(huán)境，時(shí)而又帶進(jìn)充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意的美妙境界;波瀾壯闊的場(chǎng)面描繪和細(xì)致入微的細(xì)節(jié)刻畫(huà)交替出現(xiàn)。讀來(lái)引人入勝，欲罷不能。
就這樣，我懷著一種崇敬的心情，開(kāi)始和書(shū)中的主人翁探險(xiǎn)者博物學(xué)家阿尤那斯，乘坐鸚鵡螺號(hào)潛水艇，開(kāi)始他充滿(mǎn)傳奇色彩的海底之旅。阿尤那斯在航行中流露出他對(duì)尼摩船長(zhǎng)出類(lèi)拔萃的才華與學(xué)識(shí)的欽佩。但在引人入勝的故事中，還提出要愛(ài)護(hù)海豹、鯨等海洋生物，譴責(zé)濫殺濫捕的觀(guān)念。
小說(shuō)從海面上“怪獸”出沒(méi)，頻頻襲去各國(guó)海輪，攪得人心惶惶開(kāi)始，到鸚鵡螺號(hào)被大西洋旋渦吞噬為止，整部小說(shuō)懸念迭出，環(huán)環(huán)相扣。這本書(shū)把我深深地吸引住了。在旅行過(guò)程中我和尼摩船長(zhǎng)以及游客們都可以說(shuō)是隨著事情發(fā)展，而有所變化，有時(shí)惶恐不安，有時(shí)輕松愉快。
四百五十字的讀后感篇三
本篇四年級(jí)是由論文先生網(wǎng)整理，謝謝瀏覽！聽(tīng)人們說(shuō)，今年的月亮要比往年的月亮更大、更圓、更亮。于是在中秋的晚上，我們邀上三倆好友，一行七人驅(qū)車(chē)來(lái)到蠡湖公園。
公園里游人如織，原來(lái)人們不約而同都來(lái)觀(guān)賞明月了。我們走到供游人休息的桌椅旁，拿出了早已準(zhǔn)備好的`月餅和水果。坐下來(lái)，一邊吃著香甜的月餅，一邊觀(guān)賞著美麗的月亮。望著宛如銀盤(pán)的明月，我仿佛看到嫦娥裙裾飄飄，正翩翩起舞，好像望見(jiàn)吳剛正用力地砍那棵桂花樹(shù)，似乎瞧見(jiàn)玉兔手拿玉杵，正跪地?fù)v藥。我們一個(gè)個(gè)頭頂明月，記錄下這難忘的一刻。
吃完月餅，賞完明月，我們開(kāi)始了“環(huán)湖一游”。這時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)這兒美麗極了。綠草茵茵，雖然沒(méi)有鮮花點(diǎn)綴，卻仍然生機(jī)勃勃。小河也依然流淌，“嘩嘩”地唱著歌向前方流去。五彩繽紛的霓虹燈像朵朵奪目的鮮花盛開(kāi)在深藍(lán)色的天空中。漫步在幽靜的長(zhǎng)廊上，欣賞著良辰美景，感受著習(xí)習(xí)晚風(fēng)，此刻我真覺(jué)得文字是世界上最無(wú)用的東西，無(wú)法表達(dá)這愜意的感覺(jué)。
??！這樣的夜晚，這樣的月亮，怎不讓我生出一種愿與清風(fēng)作伴，明月共眠的愿望呢？
四百五十字的讀后感篇四
農(nóng)歷八月十五是我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日——中秋節(jié)。這一天的月亮又圓又亮，尤其是到了晚上，圓月猶如白玉盤(pán)，高高地掛在黑暗的天空中。
丁丁和他爸爸媽媽出來(lái)賞月。他們可不是空手出來(lái)的哦，只見(jiàn)丁丁提著一大袋零食，丁丁的媽媽捧著一大盒的月餅，丁丁的爸爸搬了一張桌子，還有椅子，大搖大擺地走出來(lái)。
開(kāi)始賞月了，丁丁狼吞虎咽地吃著月餅，他的爸爸媽媽卻細(xì)嚼慢咽地邊品嘗著月餅，邊觀(guān)賞著月亮。吃著吃著，丁丁想起了嫦娥奔月的故事，便問(wèn)：“爸爸，您可以跟我說(shuō)一下嫦娥奔月的故事嗎”？爸爸回答道：“當(dāng)然可以了，嫦娥奔月的故事是這樣的……”
聽(tīng)著動(dòng)聽(tīng)的故事，吃著可口的月餅，丁丁慢慢的合上了雙眼，進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。（張華烯）。
四百五十字的讀后感篇五
世界上有一種東西叫寬容，小小二字卻可以體現(xiàn)出一個(gè)人的素質(zhì)和心靈，為什么這么說(shuō)呢？有些人會(huì)為了一點(diǎn)小事而和別人爭(zhēng)吵，而有些聰明人會(huì)選擇寬容，其實(shí)我的心原本也是很狹小的，但有一件事改變了我。
又一次大課間，我和好朋友玢玥，昱軒，雅杰一起去洗手，經(jīng)過(guò)臺(tái)階時(shí)發(fā)生了一些小意外，事情經(jīng)過(guò)是這樣的：在三樓的陽(yáng)臺(tái)欄桿邊，站著幾個(gè)人，其中有個(gè)人在喝奶，我正好從那里經(jīng)過(guò)，有個(gè)小男孩的手碰到了奶包，幾點(diǎn)奶滴了下來(lái)，很有彈性的落在了我的身上，我本來(lái)就很愛(ài)干凈，這讓我怎么接受的了呢？我當(dāng)時(shí)愣住了，一跺腳，準(zhǔn)備沖上去跟那個(gè)小男孩拼命，可雅潔拉住了我，她說(shuō)：“算了鑫鑫，反正我們要去洗手順便洗一下不就行了嗎？”可我不聽(tīng)偏要上去，“哎，你這人不長(zhǎng)眼啊，喝奶都能滴出來(lái)，還滴在我身上，有沒(méi)有素質(zhì)有沒(méi)有教養(yǎng)啊，”這時(shí)那個(gè)小男孩很委屈的看著我，“鑫鑫我還沒(méi)吃完你就沖上來(lái)，我看見(jiàn)真的不是那個(gè)小男孩故意往下滴的。我心理想那個(gè)小弟弟和我又不認(rèn)識(shí)，怎么會(huì)故意地滴在我身上呢？就算是故意的，我也應(yīng)該原諒他，畢竟，寬容別人就是寬容自已，再說(shuō)，為這么一點(diǎn)事吵架，不是顯得我太沒(méi)素質(zhì)了么。隨后，我就對(duì)小弟弟道了歉。我們大家都笑了笑。
四百五十字的讀后感篇六
阿廖沙的童年是黑暗的，就像他的家庭一樣，周?chē)鷼埧岬氖虑樘嗔?，有時(shí)甚至連他自己都不敢相信竟會(huì)發(fā)生那樣的事情，《童年》這部書(shū)主要以高爾基小時(shí)候?yàn)楸尘熬帉?xiě)的。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫(xiě)“童年讀后感二百五十字”，下面小編收集了相關(guān)的素材，供大家寫(xiě)文參考！
再想想看我們真是“身不在福中不知?！卑?我們的媽媽爸爸或外公外婆不會(huì)因?yàn)槲覀円稽c(diǎn)兒小錯(cuò)誤而打我們，在我兩三歲時(shí)就可以在托兒所里與自己的伙伴一起做游戲?；丶液筮€能在爸爸媽媽的懷里撒嬌，雙休日是我們最開(kāi)心的日子，爸爸媽媽會(huì)帶我們到游樂(lè)場(chǎng)去玩兒，坐在那旋轉(zhuǎn)的木馬上，心里比吃蜜還甜。放學(xué)后，爸爸媽媽便會(huì)坐在我們身邊輔導(dǎo)我們做作業(yè)，有時(shí)還會(huì)教我們些課外知識(shí)呢!
與高爾基相比，我們是多么的幸福啊!所以我們要珍惜現(xiàn)在的時(shí)光，以?xún)?yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)親人!
童年，一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的兩個(gè)字，一個(gè)讓人感到歡樂(lè)的兩個(gè)字，一個(gè)讓人年輕無(wú)極限的兩個(gè)字，卻被高爾基爺爺描寫(xiě)的如此悲傷，又如此幸福。
高爾基爺爺活了69年，在生命的69年當(dāng)中，他創(chuàng)作了驚人的作品，如：《我的大學(xué)》《海燕》《在人間》……可讓我意義最深的一篇作品就是：《童年》。
小小的阿廖沙，在三四歲的時(shí)候，父親就不幸地去世了，母親帶著阿廖沙投靠到了外婆外公的那里。
母親的來(lái)到引起了大舅米哈伊爾與小舅雅科夫的爭(zhēng)斗。他們怕母親討要嫁妝。阿廖沙的外公很兇，經(jīng)常毒打阿廖沙，卻又在他生病的時(shí)候來(lái)關(guān)照他。
我喜歡阿廖沙的外婆，外婆很親切，也很勇敢，不會(huì)給阿廖沙帶來(lái)負(fù)面能量，再一次大火中，外婆非常勇敢的撲向大火，拿起水盆把火澆滅了。
我還喜歡阿廖沙的朋友小茨岡，那是一個(gè)非常有正義感的小伙子，每次在阿廖沙被打的時(shí)候，他總是伸出手來(lái)幫阿廖沙擋住痛打。不過(guò)，還是被兩個(gè)可惡的舅舅給害死了。
我們認(rèn)識(shí)的童年，應(yīng)該是快樂(lè)的童年，是開(kāi)心的童年，是無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的童年，可是，在著名作家高爾基筆下的童年，卻是痛苦、悲傷、殘忍凝聚在一起的童年，這是童年嗎?就這樣，阿廖沙在這個(gè)沉重的家庭中早早離別了自己的童年。
我為什么喜歡阿廖沙的外祖母，因?yàn)樗赂?因?yàn)樗认?因?yàn)樗郎厝?。她可以給阿廖沙帶來(lái)正面能量。
我們要從現(xiàn)在開(kāi)始，珍惜自己童年的一分一秒的時(shí)間，更要尊敬老人，孝敬父母。
漫長(zhǎng)歲月的煎熬，已化為烏有。因?yàn)?，歲月帶來(lái)的，煎熬過(guò)后，已是火災(zāi)，燒得到處都是。
一無(wú)所有的面龐，傷痕也成了點(diǎn)綴。
——題記。
本書(shū)作者高爾基出生在俄國(guó)的一個(gè)木工家庭，早年喪父，寄居在外祖父家，十一歲便走向了社會(huì)，嘗盡了人生的辛酸。而《童年》正是根據(jù)他的童年生活而寫(xiě)成的，可以說(shuō)是自傳體小說(shuō)，正反映了當(dāng)時(shí)生活與社會(huì)的慘狀。
小說(shuō)主人公也是早日喪父的阿廖沙，在阿廖沙幼小的心靈里，已經(jīng)讓黑暗與恐懼占據(jù)了。
在他的生活里，有粗暴自私的外祖父經(jīng)常毒打他，又一次竟把阿廖沙打得失去了知覺(jué)，結(jié)果生了一場(chǎng)大病。阿廖沙的外祖父還狠心剝削工人，暗放高利貸，慫恿幫工偷東西。
從阿廖沙外祖父的種.種劣行中，我讀出了吝嗇、貪婪、專(zhuān)橫、殘暴，也著實(shí)的體會(huì)得到了阿廖沙當(dāng)時(shí)的心情。是外祖父的殘暴留給了阿廖沙童年重重的傷痕。
我們中國(guó)有個(gè)成語(yǔ)：禍不單行。同樣，在阿廖沙的生活里，還有兩個(gè)讓他充滿(mǎn)恐懼的人——他的兩個(gè)舅舅米哈伊爾和雅科夫，這兄弟倆很像，自私殘暴，但也相互勾心斗角，阿廖沙的父親馬里哈姆在世時(shí)，也遭過(guò)他們兩個(gè)的陷害，而且他們還害死了富有同情心的茨岡。
生活在這樣的環(huán)境里，阿廖沙的內(nèi)心充滿(mǎn)了壓抑和恐懼，同時(shí)也渴望人間的愛(ài)與溫情。
讀這本書(shū)時(shí)，心中不免產(chǎn)生不快和同情，為阿廖沙悲慘的童年而拭淚，為那些無(wú)辜逝去的生命而憂(yōu)傷。
不過(guò)，在上帝為你關(guān)上一扇門(mén)時(shí)，一定會(huì)為你開(kāi)啟一扇窗，所以，阿廖沙的生活中便有了帶給阿廖沙快樂(lè)和溫暖的外祖母;教他做一個(gè)正直人的老長(zhǎng)工;還有純樸樂(lè)觀(guān)、富有同情心的茨岡。
是他們，為阿廖沙黑暗的童年點(diǎn)了一盞明燈，讓阿廖沙的內(nèi)心變得強(qiáng)大，使阿廖沙充滿(mǎn)信心和力量，讓阿廖沙不再孤獨(dú)與寂寞。
讀完這本書(shū)，我看到，也知道，在黑暗長(zhǎng)河的盡頭，一定有一個(gè)叫光明的東西在發(fā)光發(fā)亮，只要跨過(guò)這條令人驚悚的大河，光明就一定在閃爍，希望就一定觸手可及。
最近，我讀了高爾基的著作《童年》，書(shū)中的故事深深地吸引了我。
主人公阿廖沙的童年很悲慘。阿廖沙父母雙亡，而外祖父脾氣十分暴躁，只有外祖母疼愛(ài)他。外祖父不太喜歡他，兩個(gè)舅舅更是討厭他。在這樣惡劣的環(huán)境下，他走過(guò)來(lái)了。其實(shí)，阿廖沙的原型就是高爾基本人，高爾基借阿廖沙這個(gè)人物來(lái)描述自己的童年。這令我深深地體會(huì)到了當(dāng)時(shí)那個(gè)年代的人的丑陋面目。高爾基的童年跟我們現(xiàn)在比起來(lái)，實(shí)在是太悲慘了!
我們多幸福啊，被父母寵著。每天坐在寬敞明亮的教室中，聽(tīng)著老師講課，回家有大魚(yú)大肉等著你品嘗，你想要什么，父母就給你什么。如果有人欺負(fù)你，大人會(huì)狠狠地教訓(xùn)那個(gè)人一番。而高爾基那個(gè)年代呢?高爾基很少有安寧的日子，幾乎天天有人傷害他、侮辱他、欺負(fù)他。
我們要抓住童年的尾巴，努力學(xué)習(xí)，千萬(wàn)別身在福中不知福。這樣良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，這樣美好的童年生活，如果我們還不好好學(xué)習(xí)，那就太對(duì)不起自己的父母了。
童年生活快要結(jié)束了，讓我們珍惜童年的最后一刻，抓住童年最美好的時(shí)光，留下童年最感動(dòng)的足跡吧!
寒假中，我花了幾天時(shí)間讀完了《童年》這本書(shū)。它講述的是以高爾基自己為原形的童年生活。高爾基生于尼日尼諾夫哥羅德一個(gè)木匠家庭，早年喪父，寄居在外祖父家，不久后母親也去逝了，他十一歲時(shí)便外出謀生。文中的主人公阿廖沙也一樣，三歲喪父，跟隨母親來(lái)到外祖父家。
在染坊的一場(chǎng)大火之后，外祖父和他的兒子們分了家，在其他地方買(mǎi)了一套房子，在那里，阿廖沙有幸結(jié)識(shí)到了幾個(gè)好朋友，但最終這些房客都被外祖父趕走了。在那里，阿廖沙自己開(kāi)辟了一個(gè)小天地，夏天就睡在那，有時(shí)外祖母也來(lái)這，給他講著那一個(gè)個(gè)百聽(tīng)不厭的童話(huà)。過(guò)了不久，母親改嫁了，外祖父又賣(mài)掉了房子，給母親湊足了嫁妝，后來(lái)只租了個(gè)地下室來(lái)住。繼父非常的奸詐，工作很不安分，沒(méi)過(guò)多久，母親死了，吝嗇的外祖父不肯撫養(yǎng)阿廖沙，阿廖沙只有十一歲時(shí)就被殘忍地趕出家門(mén)，獨(dú)自謀生去了。
在這部作品中，外婆對(duì)阿廖沙的影響最大。外婆總是以慈善寬厚的胸懷關(guān)心身邊每一個(gè)人，那童話(huà)故事是阿廖沙收到的僅有的幾分愛(ài)。外公卡西林則是阿廖沙比較討厭的人，在破產(chǎn)后變得無(wú)比吝嗇，最后還將阿廖沙趕出了家門(mén)。
阿廖沙十一歲就能外出謀生，而我們現(xiàn)在已經(jīng)14歲了，卻還無(wú)法獨(dú)立生存。有時(shí)，我們連做個(gè)菜，洗件衣服都做不好，根本無(wú)法獨(dú)立。我們都生在美好的年代里，童年也是快快樂(lè)樂(lè)，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的。但我們更應(yīng)培養(yǎng)好自己的動(dòng)手能力，學(xué)會(huì)獨(dú)立自主。
四百五十字的讀后感篇七
開(kāi)始階段，我對(duì)于四百五十字的心得體會(huì)一無(wú)所知。然而，我很快發(fā)現(xiàn)，要寫(xiě)出令人贊嘆的作品并非易事。在我嘗試寫(xiě)作的初期，我感到茫然和無(wú)措，面對(duì)空白的紙張其實(shí)是一種巨大的挑戰(zhàn)。為了克服這一困境，我開(kāi)始挖掘自己的獨(dú)特性和個(gè)人經(jīng)歷。根據(jù)我的興趣和特長(zhǎng)，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)分享自己在音樂(lè)方面的心得體會(huì)，使我寫(xiě)作更有深度和創(chuàng)造力。這一發(fā)現(xiàn)為我的寫(xiě)作之路開(kāi)辟了新的道路。
第二段：規(guī)劃架構(gòu)，培養(yǎng)邏輯思維。
隨著對(duì)于寫(xiě)作技巧的初步了解，我逐漸學(xué)會(huì)了為我的心得體會(huì)文章規(guī)劃一個(gè)清晰的架構(gòu)。在開(kāi)始寫(xiě)作之前，我會(huì)以一篇大綱的形式構(gòu)建我的文章脈絡(luò)。這一步驟幫助我整理思緒，明確表達(dá)主題句和分論點(diǎn)。同時(shí)，定好篇幅限制也對(duì)于我收斂思維、避免篇幅過(guò)長(zhǎng)起到了積極的作用。通過(guò)這樣的規(guī)劃，我能夠更好地組織我的文字，使文章更具邏輯性和連貫性。
第三段：多讀多寫(xiě)，錘煉表達(dá)技巧。
在寫(xiě)作之路中，我逐漸明白了“多讀多寫(xiě)”對(duì)于提升自身寫(xiě)作能力的重要性。通過(guò)廣泛的閱讀，我積累了更多的詞匯和表達(dá)方式，豐富了我的寫(xiě)作素材。同時(shí)，我還嘗試模仿優(yōu)秀作家的寫(xiě)作風(fēng)格，學(xué)習(xí)他們的技巧和表達(dá)方式，以此來(lái)提升我自己的寫(xiě)作能力。除了多讀外，我也進(jìn)行了大量的練習(xí)，不斷地寫(xiě)作并接受他人的批評(píng)和建議。通過(guò)這樣的反復(fù)，我漸漸掌握了如何用簡(jiǎn)短的字?jǐn)?shù)表達(dá)更準(zhǔn)確的意思。
第四段：審慎選材，展現(xiàn)深度思考。
在四百五十字的篇幅限制下，內(nèi)容的選擇顯得尤為重要。面對(duì)有限的字?jǐn)?shù)，我學(xué)會(huì)了審慎選擇我所要表達(dá)的思想和體會(huì)。我會(huì)仔細(xì)思考哪些信息對(duì)于我要表達(dá)的主題最為關(guān)鍵和重要，然后恰如其分地進(jìn)行闡述。此外，我也注意通過(guò)深度思考來(lái)提升文章的質(zhì)量。在寫(xiě)作過(guò)程中，我時(shí)常反思自己的觀(guān)點(diǎn)，權(quán)衡各種因素，并提出合理的論證和解釋。透過(guò)深度思考，我的心得體會(huì)文章既可以在有限的字?jǐn)?shù)內(nèi)充滿(mǎn)內(nèi)涵，又展現(xiàn)出我的獨(dú)特觀(guān)點(diǎn)。
第五段：點(diǎn)睛之筆，營(yíng)造良好的閱讀體驗(yàn)。
最后，為了讓我的四百五十字心得體會(huì)更加引人入勝，我將注重運(yùn)用修辭手法和語(yǔ)言技巧。對(duì)于一些連貫性較強(qiáng)的論述，我會(huì)使用適當(dāng)?shù)倪^(guò)渡詞和短語(yǔ)，使文章的結(jié)構(gòu)更加緊湊流暢。同時(shí)，我也會(huì)嘗試使用比喻、排比等修辭方式，以提高文章的表現(xiàn)力。通過(guò)巧妙運(yùn)用這些點(diǎn)睛之筆，我可以創(chuàng)造一個(gè)給讀者留下深刻印象的閱讀體驗(yàn)。
總結(jié)段：通過(guò)一段筆落紙間的心得體會(huì)之路，我逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)有思想、有邏輯、有獨(dú)特表達(dá)的寫(xiě)作者。從挖掘獨(dú)特性，到規(guī)劃架構(gòu)，再到多讀多寫(xiě)，我逐漸掌握了四百五十字心得體會(huì)的寫(xiě)作技巧。同時(shí)，審慎選材、深度思考以及點(diǎn)睛之筆的運(yùn)用，讓我的文章更加地精彩和出彩。寫(xiě)作從一開(kāi)始的無(wú)所適從，逐漸變成了我思考和記錄的一種方式。通過(guò)這段成長(zhǎng)的經(jīng)歷，我相信寫(xiě)作將繼續(xù)成為我探索世界的重要工具和表達(dá)自我的途徑。
四百五十字的讀后感篇八
爸爸我的媽媽對(duì)我可好了！我非常愛(ài)他們，也很感激他們。
爸爸我的媽媽對(duì)我的關(guān)心總是無(wú)微不至。記得我六歲那年，在一個(gè)寒冷的冬夜，我因?yàn)楦忻鞍l(fā)燒引發(fā)了病毒性心肌炎。當(dāng)時(shí)我難受極了，哭著叫醒了我的媽媽?zhuān)?dāng)時(shí)已是半夜一點(diǎn)多了，我的媽媽一聽(tīng)到我那急促的心跳聲，二話(huà)不說(shuō)立刻為我穿上衣服，爸爸也趕緊向急救中心撥打了120，背上我飛奔下樓，迎著紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪上了急救車(chē)。那次我在醫(yī)院住了十天，也輸了十天的液。這十天，爸爸我的媽媽也陪了我十天十夜，而且爸爸我的媽媽把床讓給我一個(gè)人躺，生拍滾了針我再次受罪，直到出院。爸媽對(duì)我真好，謝謝爸媽?zhuān)?BR> 爸爸我的媽媽也非常關(guān)心我的學(xué)習(xí)。每天放學(xué)一回到家，他們就問(wèn)我，學(xué)校發(fā)生了什么事，表現(xiàn)的好不好，課堂上老師講的聽(tīng)沒(méi)聽(tīng)懂，各科的題會(huì)不會(huì)做等等。為了提高我的學(xué)習(xí)，我的媽媽還幫我報(bào)了補(bǔ)習(xí)班，有英語(yǔ)，有作文，還有美術(shù)。每次當(dāng)我考得好的時(shí)候，他們就鼓勵(lì)我，不要驕傲，考得不好的時(shí)候，他們除了批評(píng)我，還幫我總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，讓我虛心向同學(xué)們學(xué)習(xí)和請(qǐng)教。
爸爸我的媽媽還教我怎樣做人。我的媽媽教我關(guān)心他人，尊重長(zhǎng)輩，助人為樂(lè)。爸爸教我講誠(chéng)信，要我從小養(yǎng)成良好的品德，做一個(gè)新世紀(jì)的接班人。
爸爸我的媽媽真是太好了。我的每一個(gè)進(jìn)步和成績(jī)都包含了他們辛勤的汗水和無(wú)私的愛(ài)。感謝爸媽?zhuān)卸鞲改?，我一定以?xún)?yōu)異的成績(jī)來(lái)報(bào)答你的養(yǎng)育之恩。
四百五十字的讀后感篇九
記得那天，媽媽幫我買(mǎi)了一雙新皮靴。那皮靴是紅色的（我夢(mèng)寐以求的顏色），靴子兩旁還有一個(gè)可愛(ài)的小公主，我穿著這漂亮的新皮靴來(lái)到學(xué)校?？吹酵瑢W(xué)們那羨慕的目光，心里得意極了。就在這時(shí)，一位同學(xué)大步流星的朝我面前走過(guò)去，還踩到我的新皮靴，嶄新的皮靴上頓時(shí)有了一個(gè)大大的腳印，而那位同學(xué)卻頭也不回的走過(guò)去，一句道歉的話(huà)也沒(méi)有。要是往常我早就發(fā)火了，可是今天卻不知道怎么了，我竟然沒(méi)有發(fā)火，什么也沒(méi)說(shuō)，只是拿出紙巾彎下腰把皮靴擦了干凈，心里很難過(guò)。
放學(xué)時(shí)，我看到踩到我皮靴的那位同學(xué)不知什么原因腳不小心扭傷了，正在艱難的下樓梯。他那吃力的樣子，正需要人的幫助。看看周?chē)?，只有我一個(gè)人，不幫他吧，他那樣也挺令人同情的，摔下來(lái)怎么辦呀。幫他吧，他踩到我的皮靴也不說(shuō)聲對(duì)不起，太沒(méi)有禮貌，活該！對(duì)，管他呢！想到這，我扭頭想走，可當(dāng)我剛一回頭，他那吃力下樓的樣子又一次出現(xiàn)在我面前。內(nèi)心不斷地有一個(gè)聲音在告訴我：“寬恕他吧，他正需要幫助。”我終于扭過(guò)了頭，快步跑到他跟前，“讓我來(lái)幫你吧！”我面帶笑容。那位同學(xué)很驚訝，滿(mǎn)臉愧疚地說(shuō)：“今天早上，真對(duì)不起，我那樣對(duì)你，你還幫我，謝謝！”我微笑著回答：“不用謝！這是應(yīng)該的?！贝藭r(shí)的我，小心地扶著他，心情無(wú)比的舒暢，之前對(duì)他的埋怨也悄無(wú)聲息的不見(jiàn)了。這也許就是寬恕的魅力吧。
還記得西德尼·史密斯說(shuō)過(guò)一句話(huà)：“生活中有許多這樣的場(chǎng)合：你打算用忿恨去實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，完全可能由寬恕去實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，完全可能由寬恕去實(shí)現(xiàn)。”生活中，我們不就應(yīng)該這樣嗎？用寬恕來(lái)融化任何一個(gè)忿恨，用寬恕來(lái)解決任何一個(gè)矛盾。只有這樣，我們的生活才會(huì)更美。
四百五十字的讀后感篇十
從我呱呱落地，哇哇直哭到滿(mǎn)地亂跑，學(xué)叫“爸爸我的媽媽”，接著上幼兒園、小學(xué)、初中，這期間又是誰(shuí)無(wú)時(shí)無(wú)刻在我們身旁呢？是我們的爸爸我的媽媽?zhuān)∷麄冑M(fèi)盡功夫撫育我們長(zhǎng)大，培養(yǎng)我們成人，太辛苦了！我們長(zhǎng)大后一定會(huì)感激你，報(bào)答你！
如果有人問(wèn)：“世界上最為大的是什么人？”也許有人回答：“是主席，因?yàn)槭撬麨槲覀兇蛳铝诵轮袊?guó)，讓我們過(guò)上了幸?？鞓?lè)的生活?！币苍S還有人回答：“是老師，因?yàn)樗n予了我們知識(shí)。”回答肯定是千姿百態(tài)?？晌視?huì)毫不猶豫的回答：“是我們的父母，是我們最至愛(ài)的爸爸我的媽媽?zhuān) ?BR> 記得在前年，一個(gè)大雪紛飛的冬天，我在院子里堆雪人，突然感到腦袋要炸開(kāi)似的，無(wú)比疼痛。
我馬上推開(kāi)門(mén)進(jìn)了屋，我的媽媽見(jiàn)了我可嚇壞了，看著我紅的似猴屁股的臉蛋，著急了，一下子被起了我，拉開(kāi)門(mén)就向醫(yī)院奔跑而去。
天非常冷。
我慢慢地睜開(kāi)雙眼，只見(jiàn)街上的人們都穿著厚厚的大衣，脖子縮在大衣中，雙手伸進(jìn)口袋里，嘴里不停念叨著：“冷！太冷了！”
我看了看我的媽媽?zhuān)邬Z毛大雪中頭上卻直冒熱氣，熱汗從臉龐流下。我的媽媽太累了。
大約過(guò)了五分鐘，我們到了醫(yī)院，醫(yī)生為我打了點(diǎn)滴，在我的媽媽的精心照顧下，我的病三天就好了。
我的媽媽?zhuān)阈量嗔耍?BR> 大愛(ài)無(wú)邊！
四百五十字的讀后感篇十一
晚上，我和媽媽去月牙湖去散步，看見(jiàn)有人手中拿著手電筒和塑料袋在樹(shù)叢里四處張望，一發(fā)現(xiàn)有東西就一手捉住放進(jìn)袋子里。我很好奇，跑過(guò)去問(wèn)了一下，阿姨很神秘地回答：“捉知了蛹?！?BR> 第二天晚上，我們也拿著手電筒和一個(gè)塑料杯照著他們的樣子在柳樹(shù)下的矮樹(shù)叢里四處照，不放過(guò)任何一處。
突然，看到樹(shù)叢里有動(dòng)靜，我立刻放慢腳步，用手電筒在周?chē)?。只?jiàn)一只小知了蛹在用它鋒利的前爪鉤住樹(shù)枝緩緩向前爬動(dòng)。我趁它不備，用手輕輕捻住它的'背部，迅速地扔進(jìn)杯子里。“哈哈哈，想不到這么快就抓到一只，真是天助我也！”我高興得手舞足蹈。
有了抓第一只的經(jīng)驗(yàn)，很快第二只也成了我們的階下囚。我們繼續(xù)向前走，驚奇的發(fā)現(xiàn)有一只知了蛹在脫殼。媽媽叫我不要驚動(dòng)它，輕輕地把它放在手心，讓我慢慢觀(guān)察它是怎么脫殼的。
雖然今天只收獲了四只知了蛹，但我覺(jué)得我的收獲很大，讓我知道了知了小時(shí)。
四百五十字的讀后感篇十二
在我的記憶長(zhǎng)河中，隨著年齡的增長(zhǎng)我的愿望在不停地變換，但是現(xiàn)在我有一個(gè)強(qiáng)烈的愿望就是長(zhǎng)大后當(dāng)一名優(yōu)秀的老師。
在我上的課外班中，有一名老師給我留下了深刻的印象，他就是我的英語(yǔ)老師畢老師，他大概有四十多歲，中等的身材。一身樸素的衣裝，鼻子上架著一副三百度的眼鏡。記得有一天下午我們?cè)谏嫌⒄Z(yǔ)棵，老師講著講著突然手捂肚子慢慢的彎下了腰，我們下得不知所措，不知發(fā)生了什么事，可畢老師卻一邊坐下一邊安慰我們說(shuō)：“別慌，老毛病了，歇一會(huì)就好了，現(xiàn)在你們自己復(fù)習(xí)?！甭?tīng)到老師這樣說(shuō)，我們都安靜了下來(lái)。
這時(shí)，我注意到老師的額頭上有一些細(xì)小的汗珠，一直到下課，老師安排當(dāng)天的作業(yè)后才離開(kāi)。后來(lái)，我們才知道，繁重的課程，多年的辛勞，畢老師有嚴(yán)重的膽結(jié)石病，可是他還帶病上課，這讓我們很感動(dòng)，畢老師有很多優(yōu)秀的學(xué)生，他經(jīng)常教育我們說(shuō)：“要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大做了做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，現(xiàn)在是知識(shí)社會(huì)，沒(méi)有知識(shí)是不行的?！碑吚蠋煹木礃I(yè)精神讓我很佩服，我長(zhǎng)大了也要象畢老師一樣的老師。
這個(gè)愿望會(huì)監(jiān)督我好好學(xué)習(xí)，一絲一毫不要放松自己，畢老師是我的榜樣，我要以他為榮，努力學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)這美麗的愿望！
四百五十字的讀后感篇一
中秋來(lái)啦!中秋來(lái)啦!聽(tīng)說(shuō)今晚的月亮又大又圓,我真是迫不及待地想去看一看啊!
果然,我看到了一個(gè)大大的月亮掛在天上,黃黃的,圓圓的,讓我想到了月餅,怪不得人們說(shuō)中秋節(jié)要吃月餅,我真想把月亮吃進(jìn)肚子里啊!
賞完月,我流了一地口水,我恨不得馬上回家吃月餅?zāi)?
四百五十字的讀后感篇二
《海底兩萬(wàn)里》這本科幻小說(shuō)講述的故事真可謂大膽至極，《海底兩萬(wàn)里》不但為對(duì)海底知識(shí)了解不詳盡的讀者解讀了他們的旅程，更讓后人看到了古人的智慧與文明。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫(xiě)“海底兩萬(wàn)里讀后感四百五十字”，下面小編收集了相關(guān)的素材，供大家寫(xiě)文參考！
想象力和智慧，構(gòu)造了一個(gè)又一個(gè)跌宕起伏的精彩故事。
打開(kāi)《海底兩萬(wàn)里》，我懷著好奇心，和書(shū)中的主人公探險(xiǎn)者博物學(xué)家阿尤那斯一起乘坐著鸚鵡螺號(hào)潛水艇開(kāi)始了充滿(mǎn)傳奇色彩的海底之旅。一起周游了太平洋、印度洋、紅海、地中海、大西洋以及南極和北冰洋，遇見(jiàn)了許多罕見(jiàn)海底動(dòng)植物，還有海底洞穴、暗道和遺址等等。讓我知道了大量的科學(xué)文化和地理地質(zhì)知識(shí)，尤其是光的折射、珍珠的分類(lèi)、采集、潛水艇的構(gòu)造……這些東西如今都已變成了現(xiàn)實(shí)，我感嘆作者儒勒。凡爾納的想象力，竟能在還未發(fā)明電燈的社會(huì)中預(yù)料到未來(lái)世界，把科學(xué)與故事結(jié)合，創(chuàng)造出一個(gè)神奇的海底世界。
這本書(shū)還寫(xiě)到了冰山封路，章魚(yú)襲擊等許多險(xiǎn)情。這些故事情節(jié)都是非常曲折緊張，撲朔迷離瞬息萬(wàn)變的人物命運(yùn)，豐富詳盡的科學(xué)知識(shí)和細(xì)節(jié)逼真的美妙幻想融于一爐。作者還獨(dú)具匠心，巧妙布局，在漫長(zhǎng)的旅行中，時(shí)而將我推向險(xiǎn)象環(huán)生的險(xiǎn)惡環(huán)境，時(shí)而又帶進(jìn)詩(shī)情畫(huà)意的美妙境界;波瀾壯闊的場(chǎng)面描繪和細(xì)致入微刻畫(huà)交替出現(xiàn)。讀書(shū)引人入勝，欲罷不能。這的確是一本很值得一讀的好書(shū)。
在驚險(xiǎn)刺激的海底之旅的同時(shí)，也告訴我們?cè)谛畔⑴c科學(xué)技術(shù)高度發(fā)展的時(shí)代，要注意保護(hù)和加以利用。
《海底兩萬(wàn)里》的作者儒勒.凡爾納是法國(guó)十九世紀(jì)一個(gè)想象力驚人的科幻作家，他的驚人之處不但只是他寫(xiě)的夸張，動(dòng)人而富有科學(xué)意義的小說(shuō)，更驚人的是他在書(shū)中所寫(xiě)的故事，盡管在二十一世紀(jì)的今天已不足為奇，但是在凡爾納的時(shí)代，人們還沒(méi)有發(fā)明可以在水下遨游的潛水艇，甚至連電燈都還沒(méi)有出現(xiàn)，在這樣的背景下，凡爾納在《海底兩萬(wàn)里》中成功的塑造出鸚鵡螺號(hào)潛水艇，并在小說(shuō)發(fā)表25年后，人們制造出的真實(shí)的潛水艇，與小說(shuō)描寫(xiě)的大同小異，這是怎樣的預(yù)見(jiàn)力，怎樣豐富的知識(shí)底蘊(yùn)啊!
就這樣，我懷著一種崇敬的心情，開(kāi)始和書(shū)中的主人翁探險(xiǎn)者博物學(xué)家阿尤那斯，乘坐鸚鵡螺號(hào)潛水艇，開(kāi)始他充滿(mǎn)傳奇色彩的海底之旅。鸚鵡螺號(hào)的主人尼摩船長(zhǎng)是個(gè)性格陰郁，知識(shí)淵博的人，他們一道周游了太平洋、印度洋、紅海、地中海、大西洋以及南極和北冰洋，遇見(jiàn)了許多罕見(jiàn)海底動(dòng)植物，還有海底洞穴、暗道和遺址，其中包括的沉沒(méi)城市亞特蘭蒂斯，這個(gè)擁有與希臘相當(dāng)?shù)臍v史文化的文明古國(guó)。書(shū)中都包容了大量的科學(xué)，文化和地理，地質(zhì)學(xué)。阿尤那斯在航行中流露出他對(duì)尼摩船長(zhǎng)出類(lèi)拔萃的才華與學(xué)識(shí)的欽佩。但在引人入勝的故事中，還同時(shí)告誡人們?cè)诳吹娇茖W(xué)技術(shù)造福人類(lèi)的同時(shí)，重視防止被壞人利用、危害人類(lèi)自身危機(jī)的行為;提出要愛(ài)護(hù)海豹、鯨等海洋生物，譴責(zé)濫殺濫捕的觀(guān)念。這些至今仍然熱門(mén)的環(huán)保話(huà)題，早已在兩百年前就有先知者呼吁，可見(jiàn)留下有關(guān)人類(lèi)正義更深層次的思考，才是此書(shū)讓讀者感受豐富多采的歷險(xiǎn)和涉取傳神知識(shí)后，啟發(fā)我們以心靈更大的收獲。這本書(shū)的精妙之處還在于完全自然的知識(shí)啟迪，雖然書(shū)中講述了不少有關(guān)海洋的知識(shí)，例如紅海一名是源于海中的一種名叫三棱藻的微小生物分泌的黏液造成海水顏色像血一樣紅。但是沒(méi)有任何一個(gè)在讀者接受起來(lái)十分刻意或困難的，只是一次旅行中的所見(jiàn)所聞罷了，這使人們對(duì)因景而生的各種想法和收獲都得以牢固的保存。
并不是每一本科幻小說(shuō)都像《海底兩萬(wàn)里》一樣富有強(qiáng)烈的可讀性，它作為一本不是憑空捏造而是遠(yuǎn)見(jiàn)加博學(xué)累積成的小說(shuō)，不但為對(duì)海底知識(shí)了解不詳盡的讀者解讀了他們的旅程，更讓后人看到了古人的智慧與文明。
在我看來(lái)，《海底兩萬(wàn)里》雖然簡(jiǎn)單，但也算一本有趣的書(shū)。它使我在關(guān)注海洋的同時(shí)，渴望探險(xiǎn);尤其是尼摩船長(zhǎng)和他的諾第留斯號(hào)潛艇的傳奇經(jīng)歷，勾起了我對(duì)自由的強(qiáng)烈渴望。
首先，他善于探索、創(chuàng)造。他發(fā)現(xiàn)了電，這一偉大發(fā)現(xiàn)對(duì)他的事業(yè)幫助極大。放到現(xiàn)實(shí)社會(huì)，他應(yīng)該是個(gè)可以與愛(ài)因斯坦相媲美的科學(xué)家。
其次，他博學(xué)多識(shí)。他會(huì)法語(yǔ)、英語(yǔ)、德語(yǔ)、拉丁語(yǔ)等多國(guó)語(yǔ)言，這為他與所到之處的各種人溝通創(chuàng)造了便利;他還在倫敦、巴黎、紐約等地學(xué)習(xí)過(guò)，這使他擁有了豐富的知識(shí)，所以他能夠秘密自行設(shè)計(jì)圖紙;他周游各國(guó)，閱歷豐富，又使他擁有了深刻的社會(huì)洞察力，對(duì)事物能很快做出準(zhǔn)確的判斷。
再次，他還有很深的特殊背景。原文中他有這樣一段話(huà)：“如果我愿意的話(huà)，我可以輕而易舉地償清法國(guó)的幾十億國(guó)債!”可見(jiàn)，他富可敵國(guó)，不是一個(gè)普通人。
探索精神、創(chuàng)新意識(shí)、博學(xué)多識(shí)、財(cái)力雄厚，正因?yàn)閾碛辛诉@些，尼摩船長(zhǎng)才能“海闊憑魚(yú)躍、天高任鳥(niǎo)飛”,擁有自由。也就是說(shuō)，自由需要資本，自由的獲得需要付出。
自由是個(gè)讓人眼睛發(fā)亮的詞，誰(shuí)不渴望自由?回顧人類(lèi)的發(fā)展史，人類(lèi)正是通過(guò)逐漸克服自身的無(wú)知，才得以沖破自然的禁錮，從而獲得更大的自由。遠(yuǎn)的不說(shuō)，就說(shuō)2012年吧。6月16日，兩個(gè)名字備受矚目，一個(gè)是“神九”,另一個(gè)是“劉洋”——中國(guó)第一位“女太空人”.資料顯示，她自2010年5月加入航天員大隊(duì)，到今年6月首飛都沒(méi)邁出過(guò)航天城的大門(mén)。培養(yǎng)一名成熟的航天員，通常需要四年左右，而她僅僅用了兩年便完成了這一切。所以，當(dāng)我們都無(wú)限羨慕宇航員能自由翱翔太空的時(shí)候，要記住，不是她運(yùn)氣好，而是良好的素質(zhì)與勤奮努力成就了她。
我們有必要通過(guò)這樣做以贏(yíng)得更大的自由。所以，行動(dòng)起來(lái)吧，讓自身更有實(shí)力，從而給自己爭(zhēng)取更大的自由!
我懷著好奇心，和書(shū)中的主人翁探險(xiǎn)者博物學(xué)家阿尤那斯一起乘坐著鸚鵡螺號(hào)潛水艇開(kāi)始了充滿(mǎn)傳奇色彩的海底之旅。一起周游了太平洋、印度洋、紅海、地中海、大西洋以及南極和北冰洋，遇見(jiàn)了許多罕見(jiàn)海底動(dòng)植物，還有海底洞xue、暗道和遺址等等。讓我知道了大量的科學(xué)文化和地理地質(zhì)知識(shí)，尤其是光的折射、珍珠的分類(lèi)、采集、潛水艇的構(gòu)造……這些東西如今都已變成了現(xiàn)實(shí)，我感嘆作者儒勒。凡爾納的想象力，竟能在還未發(fā)明電燈的社會(huì)中預(yù)料到未來(lái)世界，把科學(xué)與故事結(jié)合，創(chuàng)造出一個(gè)神奇的海底世界。
鸚鵡螺號(hào)的尼摩船長(zhǎng)是個(gè)謎一樣的人物，他性格陰郁，卻又知識(shí)淵博。他可以為法國(guó)償還幾百億國(guó)債;看到朋友死去會(huì)無(wú)聲地落淚;會(huì)把上百萬(wàn)黃金送給窮苦的人;會(huì)收容所有厭惡陸地的人;會(huì)把滿(mǎn)口袋的珍珠送給可憐的采珠人;會(huì)逃避人類(lèi)，施行可怕的報(bào)復(fù)……尼摩船長(zhǎng)對(duì)人類(lèi)有根深蒂固的不信任感，他的心中充滿(mǎn)無(wú)盡的痛苦，卻也是一個(gè)善良的人。
在南極缺氧的時(shí)候，當(dāng)時(shí)只有潛水服上的儲(chǔ)蓄罐里還有一絲空氣，那時(shí)由于缺乏空氣，他們幾乎虛脫。這時(shí)，尼摩船長(zhǎng)沒(méi)有去吸最后一絲空氣來(lái)維持生命，而是把生還的機(jī)會(huì)留給了教授。他為了別人的生命而不惜犧牲自己的生命，他的行為感動(dòng)了無(wú)數(shù)讀者，也感動(dòng)了我。
在引人入勝的故事中，作者還同時(shí)告誡人們：在看到科學(xué)技術(shù)造福人類(lèi)的同時(shí)，也要重視防止被利用、危害人類(lèi)自身危機(jī)的行為。儒勒。凡爾納提出要愛(ài)護(hù)海豹、鯨等海洋生物，譴責(zé)濫殺濫捕的觀(guān)念……面對(duì)這早在兩百年前的先知者的呼吁，我陷入了更深層次的思考：此書(shū)只是讓讀者感受豐富多彩的歷險(xiǎn)和涉取傳神知識(shí)嗎?不，它是在啟發(fā)我們，讓我們的心靈對(duì)自然科學(xué)有更大的收獲。
儒勒。凡爾納是在告訴我們：沒(méi)有做不到的，只有想不到的——只有當(dāng)時(shí)具備一定的科學(xué)背景，才可能有來(lái)源于現(xiàn)實(shí)或高于現(xiàn)實(shí)的想象，否則不是科幻只是空想;而如果連想象都沒(méi)有，沒(méi)有目的、沒(méi)有方向，更不可能有科學(xué)的進(jìn)步。
《海底兩萬(wàn)里》敘述法國(guó)生物學(xué)者阿龍納斯在海洋深處旅行的故事。當(dāng)時(shí)海上發(fā)現(xiàn)了一只被斷定為獨(dú)角鯨的大怪物，其實(shí)這怪物并非什么獨(dú)角鯨，而是一艘潛水船。尼摩船長(zhǎng)邀請(qǐng)阿龍納斯作海底旅行。他們看到許多罕見(jiàn)的海生動(dòng)植物和水中的奇異景象，又經(jīng)歷了許多險(xiǎn)情。最后，當(dāng)潛水船到達(dá)挪威海岸時(shí)，阿龍納斯不辭而別。曲折緊張、撲朔迷離的故事情節(jié)，瞬息萬(wàn)變的人物命運(yùn)，豐富詳盡的科學(xué)知識(shí)和細(xì)節(jié)逼真的美妙幻想融于一爐。作者獨(dú)具匠心，巧妙布局，在漫長(zhǎng)的旅行中，時(shí)而將讀者推入險(xiǎn)象環(huán)生的險(xiǎn)惡環(huán)境，時(shí)而又帶進(jìn)充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意的美妙境界;波瀾壯闊的場(chǎng)面描繪和細(xì)致入微的細(xì)節(jié)刻畫(huà)交替出現(xiàn)。讀來(lái)引人入勝，欲罷不能。
就這樣，我懷著一種崇敬的心情，開(kāi)始和書(shū)中的主人翁探險(xiǎn)者博物學(xué)家阿尤那斯，乘坐鸚鵡螺號(hào)潛水艇，開(kāi)始他充滿(mǎn)傳奇色彩的海底之旅。阿尤那斯在航行中流露出他對(duì)尼摩船長(zhǎng)出類(lèi)拔萃的才華與學(xué)識(shí)的欽佩。但在引人入勝的故事中，還提出要愛(ài)護(hù)海豹、鯨等海洋生物，譴責(zé)濫殺濫捕的觀(guān)念。
小說(shuō)從海面上“怪獸”出沒(méi)，頻頻襲去各國(guó)海輪，攪得人心惶惶開(kāi)始，到鸚鵡螺號(hào)被大西洋旋渦吞噬為止，整部小說(shuō)懸念迭出，環(huán)環(huán)相扣。這本書(shū)把我深深地吸引住了。在旅行過(guò)程中我和尼摩船長(zhǎng)以及游客們都可以說(shuō)是隨著事情發(fā)展，而有所變化，有時(shí)惶恐不安，有時(shí)輕松愉快。
四百五十字的讀后感篇三
本篇四年級(jí)是由論文先生網(wǎng)整理，謝謝瀏覽！聽(tīng)人們說(shuō)，今年的月亮要比往年的月亮更大、更圓、更亮。于是在中秋的晚上，我們邀上三倆好友，一行七人驅(qū)車(chē)來(lái)到蠡湖公園。
公園里游人如織，原來(lái)人們不約而同都來(lái)觀(guān)賞明月了。我們走到供游人休息的桌椅旁，拿出了早已準(zhǔn)備好的`月餅和水果。坐下來(lái)，一邊吃著香甜的月餅，一邊觀(guān)賞著美麗的月亮。望著宛如銀盤(pán)的明月，我仿佛看到嫦娥裙裾飄飄，正翩翩起舞，好像望見(jiàn)吳剛正用力地砍那棵桂花樹(shù)，似乎瞧見(jiàn)玉兔手拿玉杵，正跪地?fù)v藥。我們一個(gè)個(gè)頭頂明月，記錄下這難忘的一刻。
吃完月餅，賞完明月，我們開(kāi)始了“環(huán)湖一游”。這時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)這兒美麗極了。綠草茵茵，雖然沒(méi)有鮮花點(diǎn)綴，卻仍然生機(jī)勃勃。小河也依然流淌，“嘩嘩”地唱著歌向前方流去。五彩繽紛的霓虹燈像朵朵奪目的鮮花盛開(kāi)在深藍(lán)色的天空中。漫步在幽靜的長(zhǎng)廊上，欣賞著良辰美景，感受著習(xí)習(xí)晚風(fēng)，此刻我真覺(jué)得文字是世界上最無(wú)用的東西，無(wú)法表達(dá)這愜意的感覺(jué)。
??！這樣的夜晚，這樣的月亮，怎不讓我生出一種愿與清風(fēng)作伴，明月共眠的愿望呢？
四百五十字的讀后感篇四
農(nóng)歷八月十五是我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日——中秋節(jié)。這一天的月亮又圓又亮，尤其是到了晚上，圓月猶如白玉盤(pán)，高高地掛在黑暗的天空中。
丁丁和他爸爸媽媽出來(lái)賞月。他們可不是空手出來(lái)的哦，只見(jiàn)丁丁提著一大袋零食，丁丁的媽媽捧著一大盒的月餅，丁丁的爸爸搬了一張桌子，還有椅子，大搖大擺地走出來(lái)。
開(kāi)始賞月了，丁丁狼吞虎咽地吃著月餅，他的爸爸媽媽卻細(xì)嚼慢咽地邊品嘗著月餅，邊觀(guān)賞著月亮。吃著吃著，丁丁想起了嫦娥奔月的故事，便問(wèn)：“爸爸，您可以跟我說(shuō)一下嫦娥奔月的故事嗎”？爸爸回答道：“當(dāng)然可以了，嫦娥奔月的故事是這樣的……”
聽(tīng)著動(dòng)聽(tīng)的故事，吃著可口的月餅，丁丁慢慢的合上了雙眼，進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。（張華烯）。
四百五十字的讀后感篇五
世界上有一種東西叫寬容，小小二字卻可以體現(xiàn)出一個(gè)人的素質(zhì)和心靈，為什么這么說(shuō)呢？有些人會(huì)為了一點(diǎn)小事而和別人爭(zhēng)吵，而有些聰明人會(huì)選擇寬容，其實(shí)我的心原本也是很狹小的，但有一件事改變了我。
又一次大課間，我和好朋友玢玥，昱軒，雅杰一起去洗手，經(jīng)過(guò)臺(tái)階時(shí)發(fā)生了一些小意外，事情經(jīng)過(guò)是這樣的：在三樓的陽(yáng)臺(tái)欄桿邊，站著幾個(gè)人，其中有個(gè)人在喝奶，我正好從那里經(jīng)過(guò)，有個(gè)小男孩的手碰到了奶包，幾點(diǎn)奶滴了下來(lái)，很有彈性的落在了我的身上，我本來(lái)就很愛(ài)干凈，這讓我怎么接受的了呢？我當(dāng)時(shí)愣住了，一跺腳，準(zhǔn)備沖上去跟那個(gè)小男孩拼命，可雅潔拉住了我，她說(shuō)：“算了鑫鑫，反正我們要去洗手順便洗一下不就行了嗎？”可我不聽(tīng)偏要上去，“哎，你這人不長(zhǎng)眼啊，喝奶都能滴出來(lái)，還滴在我身上，有沒(méi)有素質(zhì)有沒(méi)有教養(yǎng)啊，”這時(shí)那個(gè)小男孩很委屈的看著我，“鑫鑫我還沒(méi)吃完你就沖上來(lái)，我看見(jiàn)真的不是那個(gè)小男孩故意往下滴的。我心理想那個(gè)小弟弟和我又不認(rèn)識(shí)，怎么會(huì)故意地滴在我身上呢？就算是故意的，我也應(yīng)該原諒他，畢竟，寬容別人就是寬容自已，再說(shuō)，為這么一點(diǎn)事吵架，不是顯得我太沒(méi)素質(zhì)了么。隨后，我就對(duì)小弟弟道了歉。我們大家都笑了笑。
四百五十字的讀后感篇六
阿廖沙的童年是黑暗的，就像他的家庭一樣，周?chē)鷼埧岬氖虑樘嗔?，有時(shí)甚至連他自己都不敢相信竟會(huì)發(fā)生那樣的事情，《童年》這部書(shū)主要以高爾基小時(shí)候?yàn)楸尘熬帉?xiě)的。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫(xiě)“童年讀后感二百五十字”，下面小編收集了相關(guān)的素材，供大家寫(xiě)文參考！
再想想看我們真是“身不在福中不知?！卑?我們的媽媽爸爸或外公外婆不會(huì)因?yàn)槲覀円稽c(diǎn)兒小錯(cuò)誤而打我們，在我兩三歲時(shí)就可以在托兒所里與自己的伙伴一起做游戲?；丶液筮€能在爸爸媽媽的懷里撒嬌，雙休日是我們最開(kāi)心的日子，爸爸媽媽會(huì)帶我們到游樂(lè)場(chǎng)去玩兒，坐在那旋轉(zhuǎn)的木馬上，心里比吃蜜還甜。放學(xué)后，爸爸媽媽便會(huì)坐在我們身邊輔導(dǎo)我們做作業(yè)，有時(shí)還會(huì)教我們些課外知識(shí)呢!
與高爾基相比，我們是多么的幸福啊!所以我們要珍惜現(xiàn)在的時(shí)光，以?xún)?yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)親人!
童年，一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的兩個(gè)字，一個(gè)讓人感到歡樂(lè)的兩個(gè)字，一個(gè)讓人年輕無(wú)極限的兩個(gè)字，卻被高爾基爺爺描寫(xiě)的如此悲傷，又如此幸福。
高爾基爺爺活了69年，在生命的69年當(dāng)中，他創(chuàng)作了驚人的作品，如：《我的大學(xué)》《海燕》《在人間》……可讓我意義最深的一篇作品就是：《童年》。
小小的阿廖沙，在三四歲的時(shí)候，父親就不幸地去世了，母親帶著阿廖沙投靠到了外婆外公的那里。
母親的來(lái)到引起了大舅米哈伊爾與小舅雅科夫的爭(zhēng)斗。他們怕母親討要嫁妝。阿廖沙的外公很兇，經(jīng)常毒打阿廖沙，卻又在他生病的時(shí)候來(lái)關(guān)照他。
我喜歡阿廖沙的外婆，外婆很親切，也很勇敢，不會(huì)給阿廖沙帶來(lái)負(fù)面能量，再一次大火中，外婆非常勇敢的撲向大火，拿起水盆把火澆滅了。
我還喜歡阿廖沙的朋友小茨岡，那是一個(gè)非常有正義感的小伙子，每次在阿廖沙被打的時(shí)候，他總是伸出手來(lái)幫阿廖沙擋住痛打。不過(guò)，還是被兩個(gè)可惡的舅舅給害死了。
我們認(rèn)識(shí)的童年，應(yīng)該是快樂(lè)的童年，是開(kāi)心的童年，是無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的童年，可是，在著名作家高爾基筆下的童年，卻是痛苦、悲傷、殘忍凝聚在一起的童年，這是童年嗎?就這樣，阿廖沙在這個(gè)沉重的家庭中早早離別了自己的童年。
我為什么喜歡阿廖沙的外祖母，因?yàn)樗赂?因?yàn)樗认?因?yàn)樗郎厝?。她可以給阿廖沙帶來(lái)正面能量。
我們要從現(xiàn)在開(kāi)始，珍惜自己童年的一分一秒的時(shí)間，更要尊敬老人，孝敬父母。
漫長(zhǎng)歲月的煎熬，已化為烏有。因?yàn)?，歲月帶來(lái)的，煎熬過(guò)后，已是火災(zāi)，燒得到處都是。
一無(wú)所有的面龐，傷痕也成了點(diǎn)綴。
——題記。
本書(shū)作者高爾基出生在俄國(guó)的一個(gè)木工家庭，早年喪父，寄居在外祖父家，十一歲便走向了社會(huì)，嘗盡了人生的辛酸。而《童年》正是根據(jù)他的童年生活而寫(xiě)成的，可以說(shuō)是自傳體小說(shuō)，正反映了當(dāng)時(shí)生活與社會(huì)的慘狀。
小說(shuō)主人公也是早日喪父的阿廖沙，在阿廖沙幼小的心靈里，已經(jīng)讓黑暗與恐懼占據(jù)了。
在他的生活里，有粗暴自私的外祖父經(jīng)常毒打他，又一次竟把阿廖沙打得失去了知覺(jué)，結(jié)果生了一場(chǎng)大病。阿廖沙的外祖父還狠心剝削工人，暗放高利貸，慫恿幫工偷東西。
從阿廖沙外祖父的種.種劣行中，我讀出了吝嗇、貪婪、專(zhuān)橫、殘暴，也著實(shí)的體會(huì)得到了阿廖沙當(dāng)時(shí)的心情。是外祖父的殘暴留給了阿廖沙童年重重的傷痕。
我們中國(guó)有個(gè)成語(yǔ)：禍不單行。同樣，在阿廖沙的生活里，還有兩個(gè)讓他充滿(mǎn)恐懼的人——他的兩個(gè)舅舅米哈伊爾和雅科夫，這兄弟倆很像，自私殘暴，但也相互勾心斗角，阿廖沙的父親馬里哈姆在世時(shí)，也遭過(guò)他們兩個(gè)的陷害，而且他們還害死了富有同情心的茨岡。
生活在這樣的環(huán)境里，阿廖沙的內(nèi)心充滿(mǎn)了壓抑和恐懼，同時(shí)也渴望人間的愛(ài)與溫情。
讀這本書(shū)時(shí)，心中不免產(chǎn)生不快和同情，為阿廖沙悲慘的童年而拭淚，為那些無(wú)辜逝去的生命而憂(yōu)傷。
不過(guò)，在上帝為你關(guān)上一扇門(mén)時(shí)，一定會(huì)為你開(kāi)啟一扇窗，所以，阿廖沙的生活中便有了帶給阿廖沙快樂(lè)和溫暖的外祖母;教他做一個(gè)正直人的老長(zhǎng)工;還有純樸樂(lè)觀(guān)、富有同情心的茨岡。
是他們，為阿廖沙黑暗的童年點(diǎn)了一盞明燈，讓阿廖沙的內(nèi)心變得強(qiáng)大，使阿廖沙充滿(mǎn)信心和力量，讓阿廖沙不再孤獨(dú)與寂寞。
讀完這本書(shū)，我看到，也知道，在黑暗長(zhǎng)河的盡頭，一定有一個(gè)叫光明的東西在發(fā)光發(fā)亮，只要跨過(guò)這條令人驚悚的大河，光明就一定在閃爍，希望就一定觸手可及。
最近，我讀了高爾基的著作《童年》，書(shū)中的故事深深地吸引了我。
主人公阿廖沙的童年很悲慘。阿廖沙父母雙亡，而外祖父脾氣十分暴躁，只有外祖母疼愛(ài)他。外祖父不太喜歡他，兩個(gè)舅舅更是討厭他。在這樣惡劣的環(huán)境下，他走過(guò)來(lái)了。其實(shí)，阿廖沙的原型就是高爾基本人，高爾基借阿廖沙這個(gè)人物來(lái)描述自己的童年。這令我深深地體會(huì)到了當(dāng)時(shí)那個(gè)年代的人的丑陋面目。高爾基的童年跟我們現(xiàn)在比起來(lái)，實(shí)在是太悲慘了!
我們多幸福啊，被父母寵著。每天坐在寬敞明亮的教室中，聽(tīng)著老師講課，回家有大魚(yú)大肉等著你品嘗，你想要什么，父母就給你什么。如果有人欺負(fù)你，大人會(huì)狠狠地教訓(xùn)那個(gè)人一番。而高爾基那個(gè)年代呢?高爾基很少有安寧的日子，幾乎天天有人傷害他、侮辱他、欺負(fù)他。
我們要抓住童年的尾巴，努力學(xué)習(xí)，千萬(wàn)別身在福中不知福。這樣良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，這樣美好的童年生活，如果我們還不好好學(xué)習(xí)，那就太對(duì)不起自己的父母了。
童年生活快要結(jié)束了，讓我們珍惜童年的最后一刻，抓住童年最美好的時(shí)光，留下童年最感動(dòng)的足跡吧!
寒假中，我花了幾天時(shí)間讀完了《童年》這本書(shū)。它講述的是以高爾基自己為原形的童年生活。高爾基生于尼日尼諾夫哥羅德一個(gè)木匠家庭，早年喪父，寄居在外祖父家，不久后母親也去逝了，他十一歲時(shí)便外出謀生。文中的主人公阿廖沙也一樣，三歲喪父，跟隨母親來(lái)到外祖父家。
在染坊的一場(chǎng)大火之后，外祖父和他的兒子們分了家，在其他地方買(mǎi)了一套房子，在那里，阿廖沙有幸結(jié)識(shí)到了幾個(gè)好朋友，但最終這些房客都被外祖父趕走了。在那里，阿廖沙自己開(kāi)辟了一個(gè)小天地，夏天就睡在那，有時(shí)外祖母也來(lái)這，給他講著那一個(gè)個(gè)百聽(tīng)不厭的童話(huà)。過(guò)了不久，母親改嫁了，外祖父又賣(mài)掉了房子，給母親湊足了嫁妝，后來(lái)只租了個(gè)地下室來(lái)住。繼父非常的奸詐，工作很不安分，沒(méi)過(guò)多久，母親死了，吝嗇的外祖父不肯撫養(yǎng)阿廖沙，阿廖沙只有十一歲時(shí)就被殘忍地趕出家門(mén)，獨(dú)自謀生去了。
在這部作品中，外婆對(duì)阿廖沙的影響最大。外婆總是以慈善寬厚的胸懷關(guān)心身邊每一個(gè)人，那童話(huà)故事是阿廖沙收到的僅有的幾分愛(ài)。外公卡西林則是阿廖沙比較討厭的人，在破產(chǎn)后變得無(wú)比吝嗇，最后還將阿廖沙趕出了家門(mén)。
阿廖沙十一歲就能外出謀生，而我們現(xiàn)在已經(jīng)14歲了，卻還無(wú)法獨(dú)立生存。有時(shí)，我們連做個(gè)菜，洗件衣服都做不好，根本無(wú)法獨(dú)立。我們都生在美好的年代里，童年也是快快樂(lè)樂(lè)，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的。但我們更應(yīng)培養(yǎng)好自己的動(dòng)手能力，學(xué)會(huì)獨(dú)立自主。
四百五十字的讀后感篇七
開(kāi)始階段，我對(duì)于四百五十字的心得體會(huì)一無(wú)所知。然而，我很快發(fā)現(xiàn)，要寫(xiě)出令人贊嘆的作品并非易事。在我嘗試寫(xiě)作的初期，我感到茫然和無(wú)措，面對(duì)空白的紙張其實(shí)是一種巨大的挑戰(zhàn)。為了克服這一困境，我開(kāi)始挖掘自己的獨(dú)特性和個(gè)人經(jīng)歷。根據(jù)我的興趣和特長(zhǎng)，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)分享自己在音樂(lè)方面的心得體會(huì)，使我寫(xiě)作更有深度和創(chuàng)造力。這一發(fā)現(xiàn)為我的寫(xiě)作之路開(kāi)辟了新的道路。
第二段：規(guī)劃架構(gòu)，培養(yǎng)邏輯思維。
隨著對(duì)于寫(xiě)作技巧的初步了解，我逐漸學(xué)會(huì)了為我的心得體會(huì)文章規(guī)劃一個(gè)清晰的架構(gòu)。在開(kāi)始寫(xiě)作之前，我會(huì)以一篇大綱的形式構(gòu)建我的文章脈絡(luò)。這一步驟幫助我整理思緒，明確表達(dá)主題句和分論點(diǎn)。同時(shí)，定好篇幅限制也對(duì)于我收斂思維、避免篇幅過(guò)長(zhǎng)起到了積極的作用。通過(guò)這樣的規(guī)劃，我能夠更好地組織我的文字，使文章更具邏輯性和連貫性。
第三段：多讀多寫(xiě)，錘煉表達(dá)技巧。
在寫(xiě)作之路中，我逐漸明白了“多讀多寫(xiě)”對(duì)于提升自身寫(xiě)作能力的重要性。通過(guò)廣泛的閱讀，我積累了更多的詞匯和表達(dá)方式，豐富了我的寫(xiě)作素材。同時(shí)，我還嘗試模仿優(yōu)秀作家的寫(xiě)作風(fēng)格，學(xué)習(xí)他們的技巧和表達(dá)方式，以此來(lái)提升我自己的寫(xiě)作能力。除了多讀外，我也進(jìn)行了大量的練習(xí)，不斷地寫(xiě)作并接受他人的批評(píng)和建議。通過(guò)這樣的反復(fù)，我漸漸掌握了如何用簡(jiǎn)短的字?jǐn)?shù)表達(dá)更準(zhǔn)確的意思。
第四段：審慎選材，展現(xiàn)深度思考。
在四百五十字的篇幅限制下，內(nèi)容的選擇顯得尤為重要。面對(duì)有限的字?jǐn)?shù)，我學(xué)會(huì)了審慎選擇我所要表達(dá)的思想和體會(huì)。我會(huì)仔細(xì)思考哪些信息對(duì)于我要表達(dá)的主題最為關(guān)鍵和重要，然后恰如其分地進(jìn)行闡述。此外，我也注意通過(guò)深度思考來(lái)提升文章的質(zhì)量。在寫(xiě)作過(guò)程中，我時(shí)常反思自己的觀(guān)點(diǎn)，權(quán)衡各種因素，并提出合理的論證和解釋。透過(guò)深度思考，我的心得體會(huì)文章既可以在有限的字?jǐn)?shù)內(nèi)充滿(mǎn)內(nèi)涵，又展現(xiàn)出我的獨(dú)特觀(guān)點(diǎn)。
第五段：點(diǎn)睛之筆，營(yíng)造良好的閱讀體驗(yàn)。
最后，為了讓我的四百五十字心得體會(huì)更加引人入勝，我將注重運(yùn)用修辭手法和語(yǔ)言技巧。對(duì)于一些連貫性較強(qiáng)的論述，我會(huì)使用適當(dāng)?shù)倪^(guò)渡詞和短語(yǔ)，使文章的結(jié)構(gòu)更加緊湊流暢。同時(shí)，我也會(huì)嘗試使用比喻、排比等修辭方式，以提高文章的表現(xiàn)力。通過(guò)巧妙運(yùn)用這些點(diǎn)睛之筆，我可以創(chuàng)造一個(gè)給讀者留下深刻印象的閱讀體驗(yàn)。
總結(jié)段：通過(guò)一段筆落紙間的心得體會(huì)之路，我逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)有思想、有邏輯、有獨(dú)特表達(dá)的寫(xiě)作者。從挖掘獨(dú)特性，到規(guī)劃架構(gòu)，再到多讀多寫(xiě)，我逐漸掌握了四百五十字心得體會(huì)的寫(xiě)作技巧。同時(shí)，審慎選材、深度思考以及點(diǎn)睛之筆的運(yùn)用，讓我的文章更加地精彩和出彩。寫(xiě)作從一開(kāi)始的無(wú)所適從，逐漸變成了我思考和記錄的一種方式。通過(guò)這段成長(zhǎng)的經(jīng)歷，我相信寫(xiě)作將繼續(xù)成為我探索世界的重要工具和表達(dá)自我的途徑。
四百五十字的讀后感篇八
爸爸我的媽媽對(duì)我可好了！我非常愛(ài)他們，也很感激他們。
爸爸我的媽媽對(duì)我的關(guān)心總是無(wú)微不至。記得我六歲那年，在一個(gè)寒冷的冬夜，我因?yàn)楦忻鞍l(fā)燒引發(fā)了病毒性心肌炎。當(dāng)時(shí)我難受極了，哭著叫醒了我的媽媽?zhuān)?dāng)時(shí)已是半夜一點(diǎn)多了，我的媽媽一聽(tīng)到我那急促的心跳聲，二話(huà)不說(shuō)立刻為我穿上衣服，爸爸也趕緊向急救中心撥打了120，背上我飛奔下樓，迎著紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪上了急救車(chē)。那次我在醫(yī)院住了十天，也輸了十天的液。這十天，爸爸我的媽媽也陪了我十天十夜，而且爸爸我的媽媽把床讓給我一個(gè)人躺，生拍滾了針我再次受罪，直到出院。爸媽對(duì)我真好，謝謝爸媽?zhuān)?BR> 爸爸我的媽媽也非常關(guān)心我的學(xué)習(xí)。每天放學(xué)一回到家，他們就問(wèn)我，學(xué)校發(fā)生了什么事，表現(xiàn)的好不好，課堂上老師講的聽(tīng)沒(méi)聽(tīng)懂，各科的題會(huì)不會(huì)做等等。為了提高我的學(xué)習(xí)，我的媽媽還幫我報(bào)了補(bǔ)習(xí)班，有英語(yǔ)，有作文，還有美術(shù)。每次當(dāng)我考得好的時(shí)候，他們就鼓勵(lì)我，不要驕傲，考得不好的時(shí)候，他們除了批評(píng)我，還幫我總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，讓我虛心向同學(xué)們學(xué)習(xí)和請(qǐng)教。
爸爸我的媽媽還教我怎樣做人。我的媽媽教我關(guān)心他人，尊重長(zhǎng)輩，助人為樂(lè)。爸爸教我講誠(chéng)信，要我從小養(yǎng)成良好的品德，做一個(gè)新世紀(jì)的接班人。
爸爸我的媽媽真是太好了。我的每一個(gè)進(jìn)步和成績(jī)都包含了他們辛勤的汗水和無(wú)私的愛(ài)。感謝爸媽?zhuān)卸鞲改?，我一定以?xún)?yōu)異的成績(jī)來(lái)報(bào)答你的養(yǎng)育之恩。
四百五十字的讀后感篇九
記得那天，媽媽幫我買(mǎi)了一雙新皮靴。那皮靴是紅色的（我夢(mèng)寐以求的顏色），靴子兩旁還有一個(gè)可愛(ài)的小公主，我穿著這漂亮的新皮靴來(lái)到學(xué)校?？吹酵瑢W(xué)們那羨慕的目光，心里得意極了。就在這時(shí)，一位同學(xué)大步流星的朝我面前走過(guò)去，還踩到我的新皮靴，嶄新的皮靴上頓時(shí)有了一個(gè)大大的腳印，而那位同學(xué)卻頭也不回的走過(guò)去，一句道歉的話(huà)也沒(méi)有。要是往常我早就發(fā)火了，可是今天卻不知道怎么了，我竟然沒(méi)有發(fā)火，什么也沒(méi)說(shuō)，只是拿出紙巾彎下腰把皮靴擦了干凈，心里很難過(guò)。
放學(xué)時(shí)，我看到踩到我皮靴的那位同學(xué)不知什么原因腳不小心扭傷了，正在艱難的下樓梯。他那吃力的樣子，正需要人的幫助。看看周?chē)?，只有我一個(gè)人，不幫他吧，他那樣也挺令人同情的，摔下來(lái)怎么辦呀。幫他吧，他踩到我的皮靴也不說(shuō)聲對(duì)不起，太沒(méi)有禮貌，活該！對(duì)，管他呢！想到這，我扭頭想走，可當(dāng)我剛一回頭，他那吃力下樓的樣子又一次出現(xiàn)在我面前。內(nèi)心不斷地有一個(gè)聲音在告訴我：“寬恕他吧，他正需要幫助。”我終于扭過(guò)了頭，快步跑到他跟前，“讓我來(lái)幫你吧！”我面帶笑容。那位同學(xué)很驚訝，滿(mǎn)臉愧疚地說(shuō)：“今天早上，真對(duì)不起，我那樣對(duì)你，你還幫我，謝謝！”我微笑著回答：“不用謝！這是應(yīng)該的?！贝藭r(shí)的我，小心地扶著他，心情無(wú)比的舒暢，之前對(duì)他的埋怨也悄無(wú)聲息的不見(jiàn)了。這也許就是寬恕的魅力吧。
還記得西德尼·史密斯說(shuō)過(guò)一句話(huà)：“生活中有許多這樣的場(chǎng)合：你打算用忿恨去實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，完全可能由寬恕去實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，完全可能由寬恕去實(shí)現(xiàn)。”生活中，我們不就應(yīng)該這樣嗎？用寬恕來(lái)融化任何一個(gè)忿恨，用寬恕來(lái)解決任何一個(gè)矛盾。只有這樣，我們的生活才會(huì)更美。
四百五十字的讀后感篇十
從我呱呱落地，哇哇直哭到滿(mǎn)地亂跑，學(xué)叫“爸爸我的媽媽”，接著上幼兒園、小學(xué)、初中，這期間又是誰(shuí)無(wú)時(shí)無(wú)刻在我們身旁呢？是我們的爸爸我的媽媽?zhuān)∷麄冑M(fèi)盡功夫撫育我們長(zhǎng)大，培養(yǎng)我們成人，太辛苦了！我們長(zhǎng)大后一定會(huì)感激你，報(bào)答你！
如果有人問(wèn)：“世界上最為大的是什么人？”也許有人回答：“是主席，因?yàn)槭撬麨槲覀兇蛳铝诵轮袊?guó)，讓我們過(guò)上了幸?？鞓?lè)的生活?！币苍S還有人回答：“是老師，因?yàn)樗n予了我們知識(shí)。”回答肯定是千姿百態(tài)?？晌視?huì)毫不猶豫的回答：“是我們的父母，是我們最至愛(ài)的爸爸我的媽媽?zhuān) ?BR> 記得在前年，一個(gè)大雪紛飛的冬天，我在院子里堆雪人，突然感到腦袋要炸開(kāi)似的，無(wú)比疼痛。
我馬上推開(kāi)門(mén)進(jìn)了屋，我的媽媽見(jiàn)了我可嚇壞了，看著我紅的似猴屁股的臉蛋，著急了，一下子被起了我，拉開(kāi)門(mén)就向醫(yī)院奔跑而去。
天非常冷。
我慢慢地睜開(kāi)雙眼，只見(jiàn)街上的人們都穿著厚厚的大衣，脖子縮在大衣中，雙手伸進(jìn)口袋里，嘴里不停念叨著：“冷！太冷了！”
我看了看我的媽媽?zhuān)邬Z毛大雪中頭上卻直冒熱氣，熱汗從臉龐流下。我的媽媽太累了。
大約過(guò)了五分鐘，我們到了醫(yī)院，醫(yī)生為我打了點(diǎn)滴，在我的媽媽的精心照顧下，我的病三天就好了。
我的媽媽?zhuān)阈量嗔耍?BR> 大愛(ài)無(wú)邊！
四百五十字的讀后感篇十一
晚上，我和媽媽去月牙湖去散步，看見(jiàn)有人手中拿著手電筒和塑料袋在樹(shù)叢里四處張望，一發(fā)現(xiàn)有東西就一手捉住放進(jìn)袋子里。我很好奇，跑過(guò)去問(wèn)了一下，阿姨很神秘地回答：“捉知了蛹?！?BR> 第二天晚上，我們也拿著手電筒和一個(gè)塑料杯照著他們的樣子在柳樹(shù)下的矮樹(shù)叢里四處照，不放過(guò)任何一處。
突然，看到樹(shù)叢里有動(dòng)靜，我立刻放慢腳步，用手電筒在周?chē)?。只?jiàn)一只小知了蛹在用它鋒利的前爪鉤住樹(shù)枝緩緩向前爬動(dòng)。我趁它不備，用手輕輕捻住它的'背部，迅速地扔進(jìn)杯子里。“哈哈哈，想不到這么快就抓到一只，真是天助我也！”我高興得手舞足蹈。
有了抓第一只的經(jīng)驗(yàn)，很快第二只也成了我們的階下囚。我們繼續(xù)向前走，驚奇的發(fā)現(xiàn)有一只知了蛹在脫殼。媽媽叫我不要驚動(dòng)它，輕輕地把它放在手心，讓我慢慢觀(guān)察它是怎么脫殼的。
雖然今天只收獲了四只知了蛹，但我覺(jué)得我的收獲很大，讓我知道了知了小時(shí)。
四百五十字的讀后感篇十二
在我的記憶長(zhǎng)河中，隨著年齡的增長(zhǎng)我的愿望在不停地變換，但是現(xiàn)在我有一個(gè)強(qiáng)烈的愿望就是長(zhǎng)大后當(dāng)一名優(yōu)秀的老師。
在我上的課外班中，有一名老師給我留下了深刻的印象，他就是我的英語(yǔ)老師畢老師，他大概有四十多歲，中等的身材。一身樸素的衣裝，鼻子上架著一副三百度的眼鏡。記得有一天下午我們?cè)谏嫌⒄Z(yǔ)棵，老師講著講著突然手捂肚子慢慢的彎下了腰，我們下得不知所措，不知發(fā)生了什么事，可畢老師卻一邊坐下一邊安慰我們說(shuō)：“別慌，老毛病了，歇一會(huì)就好了，現(xiàn)在你們自己復(fù)習(xí)?！甭?tīng)到老師這樣說(shuō)，我們都安靜了下來(lái)。
這時(shí)，我注意到老師的額頭上有一些細(xì)小的汗珠，一直到下課，老師安排當(dāng)天的作業(yè)后才離開(kāi)。后來(lái)，我們才知道，繁重的課程，多年的辛勞，畢老師有嚴(yán)重的膽結(jié)石病，可是他還帶病上課，這讓我們很感動(dòng)，畢老師有很多優(yōu)秀的學(xué)生，他經(jīng)常教育我們說(shuō)：“要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大做了做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，現(xiàn)在是知識(shí)社會(huì)，沒(méi)有知識(shí)是不行的?！碑吚蠋煹木礃I(yè)精神讓我很佩服，我長(zhǎng)大了也要象畢老師一樣的老師。
這個(gè)愿望會(huì)監(jiān)督我好好學(xué)習(xí)，一絲一毫不要放松自己，畢老師是我的榜樣，我要以他為榮，努力學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)這美麗的愿望！