總結(jié)是對(duì)過(guò)去一段時(shí)間內(nèi)的經(jīng)驗(yàn)和成果進(jìn)行回顧和總結(jié)的重要方式之一。發(fā)表一篇優(yōu)秀的總結(jié)可以提升我們?cè)趯W(xué)術(shù)界或職場(chǎng)中的聲譽(yù)和競(jìng)爭(zhēng)力。以下是一些寫(xiě)作上佳的總結(jié)范文，希望能夠?qū)Υ蠹业膶?xiě)作有所啟發(fā)。
戀愛(ài)關(guān)系論文篇一
所以，實(shí)際上，大家對(duì)比一下，計(jì)劃經(jīng)濟(jì)和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的情況下，每一個(gè)員工的行為，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，計(jì)劃經(jīng)濟(jì)下每一個(gè)人都在集體那個(gè)地方找小便宜。
如果員工，我希望雇主回答什么問(wèn)題。
片段三：我覺(jué)得作為員工(假設(shè)我自己是一位員工)，我希望大家來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題，你的時(shí)間有多少花在人力資源上，特別是員工的成長(zhǎng)上。你的時(shí)間在哪里，你的戰(zhàn)略就在哪里，這是第一個(gè)。第二個(gè)呢你的人力資源部在你整個(gè)公司中的位置，就是人力資源總監(jiān)在你整個(gè)公司里位置的高低，如果人力資源總監(jiān)在你告訴都沒(méi)有位置的話，你不要告訴我說(shuō)，這個(gè)員工受重視。
市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下的金錢(qián)與使命。
片段四：站在社會(huì)學(xué)上的眼光看，愿景就是文化，文化的本質(zhì)上是幫助人減少交易成本，就是幫助人們?cè)诨顒?dòng)的時(shí)候，把這個(gè)成本減少，所以沒(méi)有文化的軍隊(duì)，絕對(duì)打不勝仗，因?yàn)樗鼉?nèi)部的管理成本實(shí)在是太高了。然后沒(méi)有文化的企業(yè)，也打不勝仗。它的管理成本也太高了。所以我覺(jué)得從企業(yè)的角度上，看文化、看愿景、看使命、看價(jià)值觀的時(shí)候，我是建議不要把它神話，因?yàn)樵谝粋€(gè)農(nóng)業(yè)國(guó)，或者在農(nóng)業(yè)文化里面，我們?cè)敢獍彦X(qián)和這種道德，或者這種理念的東西分開(kāi)，錢(qián)是地下的，齷齪的。使命是高尚的，美好的。但是我覺(jué)得市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)最美好的地方，就是把這兩者融合為一體。而且它用我們講的用一種功利的方法來(lái)檢驗(yàn)，什么是好的，就是說(shuō)不管是白貓黑貓，最后你得逮住老鼠，如果你永遠(yuǎn)逮不住老鼠的話，那你這個(gè)貓無(wú)論如何都不能說(shuō)它是好貓。所以從這個(gè)角度的時(shí)候，我覺(jué)得一個(gè)企業(yè)的愿景啊，使命的，我覺(jué)得這些東西太重要了。它不僅重要，而且它至高無(wú)上的地位，因?yàn)闆](méi)有什么比這個(gè)對(duì)管理成本的減少太有用了。所以我個(gè)人認(rèn)為，中國(guó)企業(yè)的未來(lái)，我覺(jué)得我們所有的人都要致力于去創(chuàng)造一種共同的文明，這個(gè)文明就是我們共同的去信奉一些最基本的東西，比如說(shuō)人的尊嚴(yán)，比如平等的交易，比如說(shuō)我們的善良，比如說(shuō)自由。我覺(jué)得這都是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的這種精神，我管它叫平民精神。也就說(shuō)我們有了這種精神，最后我們企業(yè)的管理成本才會(huì)減少。
戀愛(ài)關(guān)系論文篇二
作為重要的藝術(shù)表現(xiàn)形式,音樂(lè)在人們的社會(huì)生活及實(shí)踐過(guò)程中發(fā)揮著十分重要的作用,人們的生活離不開(kāi)音樂(lè)。同時(shí),音樂(lè)本身即具備強(qiáng)大功能,不僅發(fā)揮著十分巨大的社會(huì)功能,還具有一定的教育與認(rèn)識(shí)功能。
(一)音樂(lè)的社會(huì)功能。
首先,音樂(lè)可以凈化人的心靈。音樂(lè)能夠以一種潛移默化的方式作用于人的情感,陶冶其思想道德情操,轉(zhuǎn)變其意識(shí)觀念,提升其精神品質(zhì)。當(dāng)然,這也是提高個(gè)人思想境界的重要方法之一。其次,音樂(lè)可以調(diào)節(jié)人的情感情緒。優(yōu)美的音樂(lè)可以使人們宣泄其消極的情感,從而保持積極向上的心態(tài)。再次,作為一種藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng),音樂(lè)也是一種美的藝術(shù),其最根本的特征就是審美性。優(yōu)美的音樂(lè),能夠充分提升人們感受美、欣賞美、表現(xiàn)美的能力。因此,音樂(lè)具有較高的審美教育功能及價(jià)值。
(二)音樂(lè)的教育及認(rèn)識(shí)功能。
從教育方面來(lái)說(shuō),音樂(lè)可以促進(jìn)大腦的發(fā)育,開(kāi)發(fā)大腦潛力,促進(jìn)個(gè)人的全面發(fā)展。同時(shí),音樂(lè)能夠進(jìn)一步提高聆聽(tīng)者的心理健康水平,對(duì)于提高其情緒調(diào)節(jié)能力、情感傳遞能力等都具有十分重要的意義。此外,音樂(lè)可以帶動(dòng)人們之間展開(kāi)對(duì)共同的興趣點(diǎn)和話題的探討交流,有利于構(gòu)建和諧的人際關(guān)系。
從認(rèn)識(shí)功能方面來(lái)說(shuō),音樂(lè)藝術(shù)本身就是社會(huì)生活的真實(shí)寫(xiě)照,對(duì)于指導(dǎo)社會(huì)生活的正常進(jìn)行意義重大。除此之外,音樂(lè)還具有較強(qiáng)的娛樂(lè)作用。優(yōu)秀的音樂(lè)能夠愉悅身心,但趣味庸俗的音樂(lè)則會(huì)對(duì)人的健康發(fā)展造成一定的消極或負(fù)面影響。
二、音樂(lè)與生活的關(guān)系探討。
音樂(lè)與生活是密不可分的,所有的音樂(lè)都來(lái)源于生活,是生活的重要表現(xiàn)形式。從某種程度上說(shuō),音樂(lè)藝術(shù)體現(xiàn)了人類(lèi)的理想。因此,音樂(lè)是高于生活的。同時(shí),音樂(lè)又具有較高的社會(huì)價(jià)值,能夠促進(jìn)社會(huì)生活的'發(fā)展與完善。下面,筆者將就音樂(lè)與生活的辯證關(guān)系展開(kāi)深入探討。
(一)音樂(lè)來(lái)源于生活。
如前文所述,音樂(lè)來(lái)源于生活,同時(shí)也是生活真實(shí)的寫(xiě)照。音樂(lè)中的很多材料都是以生活中的某些聲音為創(chuàng)作原型的,是在原有感性材料基礎(chǔ)上的融合與再創(chuàng)造,甚至有某些音樂(lè)片段直接來(lái)源于生活。大多數(shù)歌曲的創(chuàng)作都是作曲家生活經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),表現(xiàn)著其對(duì)生活的態(tài)度。比如,在我國(guó)的歌曲目錄中,有很大一部分的音樂(lè)歌曲都產(chǎn)生于勞動(dòng)人民的生活,如勞動(dòng)號(hào)子就有其獨(dú)特象征意義。以前,由于我國(guó)實(shí)行計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制,大部分的勞動(dòng)都實(shí)行集體協(xié)作制,為了統(tǒng)一步伐,提高勞動(dòng)效率,勞動(dòng)者通常會(huì)發(fā)出某種吆喝聲或者呼喊聲。之后,在長(zhǎng)期的演變過(guò)程中,這些零散的吆喝與呼喊聲就被發(fā)展為歌曲,供人們?cè)趧趧?dòng)過(guò)程中吟唱?？梢?jiàn),音樂(lè)離不開(kāi)生活,去掉是生活的重要組成部分。
(二)音樂(lè)可促進(jìn)生活發(fā)展。
音樂(lè)與社會(huì)生活的關(guān)系是十分密切的,優(yōu)秀的音樂(lè)會(huì)促進(jìn)社會(huì)生活的發(fā)展,音樂(lè)是人們?nèi)粘Ｉ畹恼{(diào)味劑。就目前來(lái)說(shuō),音樂(lè)對(duì)人們生活的作用,就如同各種調(diào)味料,使得人們的生活更加富有魅力。例如,在枯燥的工作和學(xué)習(xí)過(guò)程中,播放一些優(yōu)美的音樂(lè),便可使人頓感心情愉悅,從而以一種更積極的姿態(tài)投入工作和學(xué)習(xí)中,提高效率。,音樂(lè)能夠培養(yǎng)人們的良好思想品德,提高其思想道德水平。長(zhǎng)期以來(lái),國(guó)內(nèi)各民族都創(chuàng)作了大量?jī)?yōu)秀的歌曲。例如,北方民歌《蘇武牧羊》長(zhǎng)期以來(lái)一直被人們所傳唱,這首歌是民國(guó)初年的優(yōu)秀音樂(lè)作品之一,反映了那個(gè)時(shí)代中華民族強(qiáng)烈要求“富國(guó)強(qiáng)兵”,“抵御外辱”的愛(ài)國(guó)主義思想。因此,這首歌曲是作曲家強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)熱情與對(duì)列強(qiáng)掠奪憤恨之情的融合;而聽(tīng)《蘇武牧羊》時(shí),從中細(xì)細(xì)品味歌曲背后傳達(dá)的思想情感,可以時(shí)刻警醒我們“落后就要挨打”,從而積極地投入社會(huì)主義現(xiàn)代化進(jìn)程之中?？梢?jiàn),音樂(lè)對(duì)人們的思想道德素質(zhì)和愛(ài)國(guó)主義情感的提高大有裨益。
通過(guò)以上分析,我們可以深刻地認(rèn)識(shí)到,音樂(lè)與生活是密不可分的,音樂(lè)是生活的重要組成部分,同時(shí)音樂(lè)又給人以美的享受,豐富社會(huì)生活。
三、總結(jié)。
音樂(lè)與生活是相互依存,相輔相成的,兩者缺一不可。音樂(lè)會(huì)隨著社會(huì)的發(fā)展而不斷發(fā)展,可以說(shuō),社會(huì)不進(jìn)步,音樂(lè)也毫無(wú)發(fā)展可言。在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的今天,人們面臨著較大的生活、工作壓力,傾聽(tīng)音樂(lè)有利于營(yíng)造良好的氛圍,幫助人們緩解壓力。另外,我們每個(gè)人都要具備一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛,珍惜生活的美好,并努力將生活與音樂(lè)融合起來(lái),創(chuàng)造更加優(yōu)秀的音樂(lè)作品。相信未來(lái),我國(guó)的音樂(lè)表現(xiàn)形式一定更加多樣,音樂(lè)內(nèi)容會(huì)更加豐富。
戀愛(ài)關(guān)系論文篇三
保證人：王五，身份證號(hào)碼，居住地，聯(lián)系方式。
20xx年x月x日，借款人為經(jīng)營(yíng)周轉(zhuǎn)/購(gòu)買(mǎi)房屋……向出借人借款?元(大寫(xiě)：?)，該筆款項(xiàng)出借人于20xx年x月x日于?某地?以?現(xiàn)金/卡號(hào)為x銀行卡轉(zhuǎn)賬等方式?向借款人交付。雙方約定年利息為?，于20xx年x月x日借款到期，借款人向出借人一次性支付本息?元(大寫(xiě)：?)，借款到期后借款人未完全支付借款本息的，出借人有權(quán)以未償還本金為基數(shù)，除收取利息外，加收罰息?。借款人償還順序依次為：1.實(shí)現(xiàn)債權(quán)的支出;2.借款的利息、罰息;3.借款的本金。
保證人為上述債務(wù)在借款本息范圍內(nèi)向出借人承擔(dān)連帶保證責(zé)任，保證期間自借款到期日起開(kāi)始計(jì)算?年止。
出借人因借款人借款到期不償還債務(wù)而發(fā)生的律師費(fèi)、差旅費(fèi)等實(shí)現(xiàn)債權(quán)的支出由借款人承擔(dān)，保證人提供連帶保證。雙方協(xié)議管轄法院為出借人居住地法院。出借人、借款人及保證人在本借條中所載明的居住地址為催收函，法院訴訟文書(shū)等文件送達(dá)地址，以上文件一經(jīng)送達(dá)即發(fā)生法律效力，因被送達(dá)人原因造成以上文件被退回的，退回之日視為送達(dá)。
借款人：
擔(dān)保人：
戀愛(ài)關(guān)系論文篇四
中學(xué)歷史課在中學(xué)教學(xué)中占有重要地位，是一門(mén)不可少的課程。目前歷史教學(xué)改革和歷史教育在各個(gè)方面取得了不同程度發(fā)展的同時(shí)，也出現(xiàn)了令人擔(dān)憂的傾向：要么是仍執(zhí)著于傳統(tǒng)的“教化”功能，要么受商品浪潮中功利主義的沖擊，同時(shí)現(xiàn)行教育觀念對(duì)中學(xué)歷史課賦予過(guò)多的功能性期望目標(biāo)、中學(xué)歷史教育目的過(guò)高、課程設(shè)置不盡科學(xué)合理、歷史課自身性質(zhì)和特點(diǎn)在中學(xué)生心目中難以引起足夠重視等多方面的原因造成的，但關(guān)鍵的因素是中學(xué)歷史教科書(shū)的內(nèi)容不完全符合中學(xué)生的需要、中學(xué)歷史教師素質(zhì)不高。要想大幅度提高中學(xué)歷史課程質(zhì)量就必須在這兩個(gè)方面狠下功夫，投入大量氣力，一方面要加快歷史教科書(shū)建設(shè)的改革步伐，精心地科學(xué)地編寫(xiě)既符合中學(xué)生心理需要又能激發(fā)中學(xué)生歷史求知欲的、內(nèi)容豐富生動(dòng)、印刷裝帖精美的中學(xué)歷史教科書(shū)；盡快認(rèn)真地嚴(yán)格地培訓(xùn)歷史教師，全面提高歷史教師的素質(zhì)。
中學(xué)歷史教育科書(shū)是進(jìn)行中學(xué)歷史教育的工具。歷史教師主要依據(jù)教科書(shū)的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生則憑借教科書(shū)獲取知識(shí)，歷史意識(shí)和歷史能力，陶冶意志和情操。因此對(duì)于歷史教育工作者來(lái)說(shuō)，不能滿足于靜態(tài)地傳授沒(méi)有加工，僅經(jīng)過(guò)粗略加工的知識(shí)，而應(yīng)當(dāng)努力從浩瀚無(wú)邊的“死”的歷史知識(shí)中彈奏出的一曲曲動(dòng)人的魄啟人心智的旋律，讓這些知識(shí)閃爍出智慧的光芒。例如在運(yùn)用唯物史觀探討歷史發(fā)展規(guī)律時(shí)，既不能只強(qiáng)調(diào)歷史發(fā)展的必然性而忽視甚至否認(rèn)其變化的多樣性，也不能只看到經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)對(duì)歷史演變的.決定作用而忽視其他各種因素的影響，以避免歷史認(rèn)識(shí)論方面的教條主義和機(jī)械論傾向，來(lái)提高學(xué)生分析問(wèn)題、辨析問(wèn)題的能力。只有這樣，學(xué)生才能掌握具有“神”韻的歷史知識(shí)，使其在學(xué)史、讀史過(guò)程增益智慧。
歷史教育的內(nèi)容與任何一門(mén)自然科學(xué)的研究對(duì)象迥然不同。它是從時(shí)間的縱向角度來(lái)考察社會(huì)的發(fā)展變化，其學(xué)習(xí)和研究的對(duì)象是一種時(shí)間狀態(tài)中的“過(guò)去式”。也就是說(shuō)，歷史教育中的內(nèi)容表現(xiàn)是一種人類(lèi)過(guò)往的生存狀態(tài)。因此，歷史教育與歷史研究一樣，它的本質(zhì)就在于通過(guò)歷史知識(shí)的傳授，揭示人類(lèi)存在的時(shí)間意義。
當(dāng)然，歷史學(xué)中“過(guò)去”的意義不僅在過(guò)去，歷史教育也不能僅僅局限于對(duì)“過(guò)去”歷史知識(shí)的傳授。因?yàn)檫^(guò)往的歷史并不是像一具壞死的肌體，隨著時(shí)間的逝去而變得毫無(wú)意義，相反，它卻以一種傳統(tǒng)的力量匯入到人類(lèi)的“現(xiàn)在時(shí)”、“正在進(jìn)行時(shí)”和“將來(lái)時(shí)”等一切時(shí)態(tài)之中。
人類(lèi)日常生活的實(shí)踐作為歷史（學(xué)）的目的與歸宿，同時(shí)也充當(dāng)歷史認(rèn)識(shí)的邏輯起點(diǎn)。由于現(xiàn)實(shí)生活的不同要求，認(rèn)識(shí)主體確定了自身進(jìn)行歷史學(xué)實(shí)踐的不同目的，而主體性的差異進(jìn)一步導(dǎo)致歷史經(jīng)驗(yàn)建構(gòu)的多樣性。
由此歷史認(rèn)識(shí)論必須遵循著從現(xiàn)在到過(guò)去的逆向時(shí)間順序。這就是說(shuō)，當(dāng)現(xiàn)實(shí)存在物的人類(lèi)，之所以能夠認(rèn)識(shí)過(guò)往時(shí)間太中的歷史，不僅是因?yàn)槿祟?lèi)當(dāng)下生活的一切現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)都與作為歷史的“過(guò)去”具有不可分割的關(guān)系，而且還由于今天的人類(lèi)與昨天或前天的人類(lèi)，在本質(zhì)上具有某些內(nèi)在的關(guān)聯(lián)與相通。
歷史教育工作者作為對(duì)人類(lèi)既往歷史的解釋者，他的工作不僅僅是要作一個(gè)單純的歷史知識(shí)的傳授者，而是要成為一位借助史識(shí)重構(gòu)歷史圖景塑造人類(lèi)心靈的工程師。這一點(diǎn)也是歷史教育工作者與其他自然科學(xué)教育工作者所擔(dān)當(dāng)?shù)穆氊?zé)的不同之所在。然而，歷史學(xué)雖不是人們所謂的“科學(xué)”那種意義上的科學(xué)，但無(wú)論是在認(rèn)識(shí)上，還是在實(shí)踐上，仍有其獨(dú)特的、崇高的、不可取代的價(jià)值。積極、穩(wěn)妥、逐步地改變歷史教科書(shū)僅由國(guó)家編寫(xiě)的局面，提倡各地和個(gè)人積極參與歷史教科書(shū)的編寫(xiě)工作。國(guó)家教育行政部門(mén)應(yīng)為除語(yǔ)文、外語(yǔ)、數(shù)學(xué)等工具課以外的歷史、地理、生物、化學(xué)、物理等知識(shí)課制定出內(nèi)容較現(xiàn)行中學(xué)教學(xué)大綱更加詳細(xì)、要求更為具體的學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，以方便有條件的地區(qū)編寫(xiě)教科書(shū)。同時(shí)，鼓勵(lì)有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀中學(xué)歷史教師從事或參與歷史教科書(shū)的編寫(xiě)工作，因?yàn)樗麄儽葘I(yè)編輯更熟悉中學(xué)生的心理與認(rèn)知特點(diǎn)，更了解中學(xué)生對(duì)哪些歷史知識(shí)的需求。國(guó)家教育行政部門(mén)只需進(jìn)行教科書(shū)編輯的資格審查和教產(chǎn)書(shū)質(zhì)量的審定把關(guān)，凡符合編輯教科書(shū)條件的人員，均應(yīng)允許其按照科學(xué)大綱或課程標(biāo)準(zhǔn)編寫(xiě)教科書(shū)。編成后由國(guó)家教育行政機(jī)構(gòu)組織專家進(jìn)行審定，符合標(biāo)準(zhǔn)的即可同出版使用。在教學(xué)實(shí)踐中脫離中學(xué)實(shí)際的歷史教科書(shū)自然會(huì)淘汰，那么中學(xué)歷史教科書(shū)質(zhì)量就必然會(huì)有較大提高。
史學(xué)的永恒生命力在于它既能展現(xiàn)人類(lèi)文明的演進(jìn)過(guò)程，又可讓人們從歷史中獲得智慧的啟迪，居今識(shí)古，彰往察來(lái)，回答重大的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題并尋找到有效的解決方法。正如美國(guó)新史學(xué)創(chuàng)始人魯濱遜所言的“歷史這門(mén)學(xué)問(wèn)，不但可以使工人得到一個(gè)社會(huì)進(jìn)步和社會(huì)的未來(lái)的觀念，并且可以對(duì)他提供某些事物的背景，使他可以在自己的環(huán)境里把這種知識(shí)利用起來(lái)，又可以豐富他的想象力，把他的思想擴(kuò)大到工廠以外。”從這一角度講，歷史教育應(yīng)把人類(lèi)歷史中那些最能閃耀人類(lèi)智慧光芒的學(xué)問(wèn)知識(shí)、最能促進(jìn)社會(huì)健康和諧發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)加以提升，內(nèi)化為學(xué)生自己的精神品格。只有這樣，歷史教育除了擴(kuò)大視野、豐富知識(shí)等等外，還可以使人們“變化氣質(zhì)”――如審慎、寬容、人道、同情、遠(yuǎn)見(jiàn)、開(kāi)明等。
總之，歷史教育工作者應(yīng)當(dāng)充分利用豐富的歷史知識(shí)和優(yōu)秀歷史人物的事跡對(duì)學(xué)生的舉止、話語(yǔ)言談和道德情操進(jìn)行潛移默化的熏陶，養(yǎng)成實(shí)證、獨(dú)立、探索、創(chuàng)新的習(xí)慣和解釋、預(yù)見(jiàn)、認(rèn)知、審美的價(jià)值取向和科學(xué)的思維方式，提高學(xué)生求真、求美、求善的人文理念。只有這樣，歷史教育工作者才能把蘊(yùn)藏在歷史過(guò)程中無(wú)限的人類(lèi)既往的知識(shí)和智慧開(kāi)挖出來(lái)，讓它們像煤炭一樣熊熊燃燒。
戀愛(ài)關(guān)系論文篇五
隨著新課改的深入，情感教育逐漸成為初中語(yǔ)文教育中的重要組成部分。在情感教學(xué)中，教師不僅要重視學(xué)生的成績(jī)，同時(shí)還要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、情緒以及觀念等有關(guān)情感的表現(xiàn)，從而使教師能夠采取有效的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的興趣，這樣才能保證教學(xué)的質(zhì)量和效率。在初中語(yǔ)文情感教育的過(guò)程中，教師可以采取多種方式，將自身和語(yǔ)文課本中所要表達(dá)的情感傳遞給每一位學(xué)生，使教師與學(xué)生和書(shū)本之間形成情感交流路線，從而引發(fā)共鳴，使學(xué)生充分感受到書(shū)本中的豐富情感，營(yíng)造一個(gè)良好的課堂氛圍。
二、初中語(yǔ)文情感教育的重要性。
對(duì)于一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，初中階段是培養(yǎng)世界觀的重要階段，因此在初中語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該著重加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的情感教育。情感教育作為《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中一個(gè)重要的教學(xué)目標(biāo)，它能夠?qū)⒏鲗W(xué)科的教學(xué)目標(biāo)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，因此在各個(gè)學(xué)科的教學(xué)活動(dòng)中開(kāi)展情感教育有著重要意義，同時(shí)情感教育也逐漸受到語(yǔ)文教學(xué)工作者的高度重視。所謂情感教育，就是教師在教學(xué)活動(dòng)中尊重學(xué)生的情感，將學(xué)生的情感需求作為教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，重視學(xué)生的個(gè)性需要和現(xiàn)實(shí)情感體驗(yàn)。情感教育有利于將語(yǔ)文教學(xué)的人文關(guān)懷充分體現(xiàn)出來(lái)，同時(shí)使我們明確情感教育在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中起到的重要作用。
三、在初中語(yǔ)文教學(xué)中實(shí)施情感教育的策略。
1.加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，提高學(xué)生應(yīng)用能力。
在初中語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中，最重要的就是讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言組織能力和表達(dá)能力，提高閱讀能力。除此之外，教師還要培養(yǎng)學(xué)生的情感，使學(xué)生有良好的思想觀念。語(yǔ)文作為一門(mén)靈活的學(xué)科，知識(shí)不僅局限于課本中，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)到的知識(shí)融入生活中，不僅讓學(xué)生真實(shí)體驗(yàn)課本中的知識(shí)，同時(shí)還可以培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。語(yǔ)文與生活密切相關(guān)，教師可以通過(guò)實(shí)踐的方式培養(yǎng)學(xué)生的能力和情感，同時(shí)在實(shí)踐過(guò)程中也可以很好地考查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握程度和運(yùn)用能力，加強(qiáng)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中的情感教育。通過(guò)實(shí)踐還可以讓學(xué)生對(duì)知識(shí)產(chǎn)生深刻印象，增強(qiáng)理解能力。以課文《看云識(shí)天氣》為例，初中階段的學(xué)生對(duì)云和天氣的'認(rèn)知還比較模糊，在這種情況下，教師可以帶學(xué)生到室外去觀察云，并記下云的特點(diǎn)，再結(jié)合課本，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)課本和現(xiàn)實(shí)生活是否一致，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)課本知識(shí)的印象，從而提高教學(xué)質(zhì)量和效率。
2.以導(dǎo)入煽情，引發(fā)學(xué)生的情感共鳴。
正所謂“萬(wàn)事開(kāi)頭難”，初中語(yǔ)文教學(xué)也是如此。評(píng)價(jià)一節(jié)語(yǔ)文課的成功與否，重點(diǎn)在于是否有一個(gè)好的開(kāi)頭。教師通過(guò)豐富情感體驗(yàn)的煽情式導(dǎo)課內(nèi)容，不僅能夠引發(fā)學(xué)生的情感共鳴，同時(shí)為后續(xù)教學(xué)內(nèi)容的實(shí)施奠定基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課本知識(shí)的興趣，為課堂營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍，大大提高教學(xué)效率。
3.選取教材中情感認(rèn)知教育的素材。
作為初中語(yǔ)文教師，為了加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的情感教育，應(yīng)該注重平時(shí)對(duì)素材的積累。比如人教版第一冊(cè)課文《生命，生命》，這篇課文通過(guò)描寫(xiě)處于危險(xiǎn)境地中仍然不斷掙扎的飛蛾、在墻縫中不斷生長(zhǎng)的瓜藤等來(lái)謳歌生命的旺盛和涌動(dòng)。還有朱自清先生的《春》，生動(dòng)形象地為我們展示了一個(gè)生機(jī)勃勃的春天。在教學(xué)活動(dòng)中，教師可以讓學(xué)生反復(fù)讀課文，感受課本中所要表達(dá)的情感，從而提高學(xué)生的情感認(rèn)知。
4.營(yíng)造一個(gè)良好的情感氛圍。
每個(gè)人都會(huì)有好奇心。初中生的好奇心非常重，它使學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)，敢于探索。因此，課堂上教師可以利用學(xué)生的好奇心，通過(guò)制造懸念營(yíng)造課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。比如在學(xué)習(xí)《桃花源記》這篇課文時(shí)，由于學(xué)生覺(jué)得古文枯燥，不愿學(xué)習(xí)。這時(shí)，教師可以采取制造懸念的方式，使學(xué)生產(chǎn)生好奇心，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)?！熬壪?，忘路之遠(yuǎn)近”，在學(xué)習(xí)這句話時(shí)，教師可以問(wèn)學(xué)生：“行者迷路了，忘記了回去的路，這時(shí)他應(yīng)該怎么做呢？”通過(guò)提問(wèn)激發(fā)學(xué)生的好奇心，這時(shí)學(xué)生會(huì)順著教師的思路來(lái)學(xué)習(xí)，在這種課堂氛圍中，學(xué)生不僅能輕松愉快地學(xué)到知識(shí)，同時(shí)對(duì)課本內(nèi)容能夠有深刻的理解。本文首先分析了情感教育的重要性，進(jìn)而對(duì)初中語(yǔ)文教學(xué)中實(shí)施情感教育提出了幾點(diǎn)策略。通過(guò)對(duì)初中語(yǔ)文教學(xué)和情感教育的實(shí)施進(jìn)行研究，促進(jìn)情感教育在初中語(yǔ)文教學(xué)中的更好實(shí)施。
參考文獻(xiàn)：
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［2］趙方圓.初中語(yǔ)文情感教育之我見(jiàn)［j］.成功（教育版），2013（23）.
戀愛(ài)關(guān)系論文篇六
為（購(gòu)車(chē)/購(gòu)房/企業(yè)經(jīng)營(yíng)周轉(zhuǎn)/家庭生活等）之需本人（姓名）今/??*??年?*月?*日借到了（姓名）人民幣/其他幣種（小寫(xiě)）元（大寫(xiě)：壹貳叁肆伍陸柒捌玖拾佰仟萬(wàn)億圓整）。交付借款本金方式：1.微信/支付寶/銀行轉(zhuǎn)賬（小寫(xiě)）元；2.現(xiàn)金交付（小寫(xiě)）元；3.信用卡刷卡消費(fèi)（小寫(xiě)）元；4.第三人（?姓名）交付（小寫(xiě)）元等。本人確認(rèn)收到了上述款項(xiàng)。
借款年利率為??*??%/借款當(dāng)月一年期貸款市場(chǎng)報(bào)價(jià)利率，于?*??年??*??月??*??日到期時(shí)還本付息。逾期未還，則按借款當(dāng)月一年期貸款市場(chǎng)報(bào)價(jià)利率的四倍計(jì)逾期利息。
如任何一方違約，守約方為維護(hù)權(quán)益向違約方追償產(chǎn)生的一切費(fèi)用（包括但不限于律師費(fèi)、訴訟費(fèi)、保全費(fèi)、保全保險(xiǎn)費(fèi)等）均由違約方承擔(dān)。
身份證載明的通訊地址可作為送達(dá)催款函、對(duì)賬單、法院送達(dá)訴訟文書(shū)的地址，因載明地址有誤或者未及時(shí)告知變更后的地址，導(dǎo)致相關(guān)文書(shū)及訴訟文書(shū)未能實(shí)際接收的、郵寄送達(dá)的，相關(guān)文書(shū)及訴訟文書(shū)退還之日即視為送達(dá)之日。
借款人：???????????。
身份證號(hào)碼：???????????。
聯(lián)系電話：????????????????。
*????年???*??月??*???日。
（附借款人身份證復(fù)印件）。
戀愛(ài)關(guān)系論文篇七
1、調(diào)整心態(tài)，堅(jiān)定地樹(shù)立“我要好好地和這個(gè)人過(guò)一輩子”的心態(tài)。當(dāng)樹(shù)立了這個(gè)心態(tài)之后，你才會(huì)發(fā)覺(jué)外界的所謂誘惑，全部都是浮云了。
2、應(yīng)對(duì)爭(zhēng)吵，在我老公說(shuō)了什么話惹我心頭起火的時(shí)候，我都先強(qiáng)迫自己冷靜下來(lái)，不著急發(fā)火，想一想自己是否真做的不對(duì)，女性都比較感性，容易將一些情緒和感受放大。如果他對(duì)我做的那些事情不滿意，我就做到你滿意得說(shuō)不出話來(lái)。在經(jīng)過(guò)一年之后，我現(xiàn)在覺(jué)得好像很久很久我老公都沒(méi)有再說(shuō)任何惹我生氣的話了。
3、努力滴處理每件家務(wù)，雖然平日里沒(méi)有時(shí)間，但周末我也開(kāi)始盡量少睡懶覺(jué)，認(rèn)真地學(xué)習(xí)做飯，烹飪真是一件非常有意思的事情。洗碗、洗衣服、熨衣服、疊衣服、掃地、拖地、抹桌子、整理書(shū)柜、衣柜，如果把每件事情都拆開(kāi)，像值日生一樣列出頻率和表格來(lái)，當(dāng)每天把做完的事情劃掉的時(shí)候，還蠻有成就感的，而且還可以跟老公邀功!看我很努力滴做了那么多那么多貢獻(xiàn)啊，要獎(jiǎng)勵(lì)!
4、親昵關(guān)系，這個(gè)世界再也不能阻止人類(lèi)賣(mài)萌了!我又重新研讀了古龍的小說(shuō)，古龍大大教會(huì)很多女性做為一個(gè)女人的道理，我一直很崇拜他。有例如：“男人喜歡妓女像良家婦女，良家婦女像妓女;比遇見(jiàn)一個(gè)潑婦更可怕的事是遇見(jiàn)兩個(gè)潑婦;世上的男人有很多種，但驅(qū)遣男人的法子只有兩種”等等名言警句。找到和老公最容易最有效最有前景的溝通方式，賣(mài)萌~雖然頂著一張大娘臉來(lái)賣(mài)萌有點(diǎn)倒胃口，但不管了，他受用即可。
5、保養(yǎng)，平時(shí)里總是素顏，但也一定保養(yǎng)好自己的皮膚，哎，我也只有長(zhǎng)的白一點(diǎn)這點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)了，所以也要好好把握啊。不要因?yàn)榻Y(jié)婚了就不注意自己的`容顏了，還要保持身材，盡量不走形。哎呦，女人老了，也要抓住青春的尾巴啊。經(jīng)常和老媽請(qǐng)教一些中醫(yī)的養(yǎng)生之道，平日里還可以和老公相互做按摩，增進(jìn)感情。
每天下班回家的時(shí)候，說(shuō)一聲，老公，我回來(lái)鳥(niǎo)~，然后跑去一個(gè)大大的擁抱，
戀愛(ài)關(guān)系論文篇八
乙方(受贈(zèng)人)：__________________，____族，_____年____月____日生，身份證號(hào)碼：__________________________，住址：_______________________________，聯(lián)系方式：__________________________。
甲方自愿以個(gè)人合法財(cái)產(chǎn)出資購(gòu)買(mǎi)房產(chǎn)一套贈(zèng)與乙方。
該房產(chǎn)位于不動(dòng)產(chǎn)權(quán)證號(hào)為，產(chǎn)權(quán)面積為_(kāi)____平米。以乙方名義與開(kāi)發(fā)商簽訂房屋買(mǎi)賣(mài)合同，本協(xié)議簽訂前已支付首付款_____元(大寫(xiě)：__________整)。
二、乙方自愿接受甲方的贈(zèng)與。
三、贈(zèng)與人明確，本贈(zèng)與協(xié)議約定的贈(zèng)與不可撤銷(xiāo)。
四、雙方認(rèn)可本協(xié)議自簽訂之日起立即生效，未辦理公證或所有權(quán)變更登記均不影響本協(xié)議的生效。
五、雙方均認(rèn)可，簽訂本協(xié)議是自己的真實(shí)意思表示，并已向律師咨詢了解過(guò)中國(guó)法律有關(guān)規(guī)定，亦明確簽訂本協(xié)議的法律后果;雙方也認(rèn)可，在簽訂本協(xié)議時(shí)身體健康，神智清楚，具備完全民事行為能力;并一致確認(rèn)上述約定是自愿、公平、有效的。
六、本協(xié)議一式兩份，雙方各執(zhí)一份，具有同等法律效力。
(以下為簽字頁(yè)，無(wú)正文)。
甲方(簽字捺印)：__________。
_____年_____月_____日。
乙方(簽字捺印)：__________。
_____年_____月_____日。
戀愛(ài)關(guān)系論文篇九
3．我知道你也在向我靠近，星河萬(wàn)頃都是我的見(jiàn)面禮。?。
4．有幸相遇，恰好合拍。?。
5．我喜我生，獨(dú)丁斯時(shí)。
6．每天早上看到陽(yáng)光就想見(jiàn)到你。
7．你是不是在我心上撒了一把跳跳糖？
8．“搭伙過(guò)日子”條約的甲方。
9．我是多么幸運(yùn)啊，能生在這個(gè)有你的時(shí)代。
10．從此以后就多一個(gè)人愛(ài)我了。
11．我攢了好多年的溫柔和浪漫想要快點(diǎn)都給你。
12．秋風(fēng)輕輕吹過(guò)，撩起我對(duì)你無(wú)盡的思憶，我祈求秋風(fēng)把你送到我身邊，讓我深深地?fù)砟闳霊?，好好地呵護(hù)疼愛(ài)，不要再分開(kāi)。
13．找到了我的皮筋持有者。?。
14．“我養(yǎng)狗了”“我被領(lǐng)養(yǎng)了”?。
15．小手一牽，歲歲年年。?。
16．人間本不該令我這么欣喜的但是你來(lái)了。
17．你做我的男孩，我做你的宇宙。
18．見(jiàn)山是山，見(jiàn)水是水，見(jiàn)你即是全世界。?。
戀愛(ài)關(guān)系論文篇十
滄海桑田，到處飄流的異鄉(xiāng)游子，遭受枯寂生活的煎熬，唯有在愛(ài)情里，才會(huì)接受到陽(yáng)光的洗禮。在暴風(fēng)雨中，像一葉小舟駛進(jìn)避風(fēng)港一樣，寄于生存的安全感。
在前面我們已經(jīng)說(shuō)過(guò)。愛(ài)情不是隨心所欲，必須得到對(duì)方的合作。提到這個(gè)問(wèn)題，首先印入。
知識(shí)程度和傾吐彼此甜言蜜意兩地相思的心語(yǔ)。
在此，我們?nèi)粢獙⑶闀?shū)與戀愛(ài)的關(guān)系，作一更詳細(xì)的分析，就應(yīng)該把情書(shū)在戀愛(ài)的各時(shí)期中。
的妙用分述出來(lái)。
交友時(shí)期，情書(shū)是愛(ài)的媒介。由交友進(jìn)入初戀，沒(méi)有情書(shū)的來(lái)往，則進(jìn)行倍覺(jué)迂慢。
初戀時(shí)期，情書(shū)是愛(ài)的鼓動(dòng)力：雖然雙方已在談情說(shuō)愛(ài)，若再藉情書(shū)以互傾衷腸，則倍感愛(ài)。
的甜蜜，使愛(ài)的維系愈會(huì)堅(jiān)固。
熱戀時(shí)期，情書(shū)是滌訕愛(ài)的基石：戀愛(ài)已經(jīng)成為事實(shí)，但猶需藉情書(shū)以滌訕永久的愛(ài)之基。
往易生誤會(huì)，以致愛(ài)的熱度中途冷落。
狂戀時(shí)期，情書(shū)是愛(ài)的醒腦劑；男女雙方愛(ài)得如瘋似狂時(shí)，未免沉醉如癡，假使時(shí)常利用情。
書(shū)檢討愛(ài)的生活，至少可以維持愛(ài)的正確地進(jìn)行，并避免陷溺于欲海消沉間。
常通以一紙情書(shū)，則倍覺(jué)生活的甜蜜，愛(ài)火的熊熊。
失戀時(shí)期，情書(shū)是起死同生的救命劑：男女雙方雖然不幸陷入失戀境地，若能誠(chéng)懇她繼續(xù)寄。
以情書(shū)，則一旦感動(dòng)了對(duì)方，愛(ài)火重燃，破鏡亦自能重圓了。
戀愛(ài)關(guān)系論文篇十一
從現(xiàn)代企業(yè)管理理論的發(fā)展?fàn)顟B(tài)來(lái)看，公共關(guān)系是企業(yè)作為特定的經(jīng)濟(jì)發(fā)展組織與社會(huì)公眾產(chǎn)生的一種相互依存且聯(lián)系的組織狀態(tài)，決定著企業(yè)內(nèi)部的組織結(jié)構(gòu)和外在的發(fā)展?fàn)顟B(tài)?，F(xiàn)代企業(yè)要想生存和發(fā)展，不僅要依賴內(nèi)部組織職能的轉(zhuǎn)變，以科技驅(qū)動(dòng)創(chuàng)新為發(fā)展核心，創(chuàng)造生產(chǎn)出符合市場(chǎng)需求的商品或服務(wù)來(lái)提升經(jīng)濟(jì)效益，同時(shí)要著重于市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)，能夠建立多元化的營(yíng)銷(xiāo)體系來(lái)打造市場(chǎng)知名度，運(yùn)用廣告、推銷(xiāo)、活動(dòng)策劃等商業(yè)手段向社會(huì)公眾輸出品牌文化理念來(lái)建立符合企業(yè)發(fā)展規(guī)劃的公共關(guān)系。
可以說(shuō)，企業(yè)能否在市場(chǎng)中取得經(jīng)濟(jì)收益，其決定性因素是企業(yè)能否以公共關(guān)系為核心建立品牌生態(tài)。社會(huì)公眾作為市場(chǎng)消費(fèi)的主體，其購(gòu)買(mǎi)行為的產(chǎn)生是企業(yè)公共形象的好壞，企業(yè)與公眾聯(lián)系密切，具有優(yōu)良的社會(huì)形象，公眾就會(huì)自發(fā)地選擇其商品。企業(yè)與公眾疏遠(yuǎn)，社會(huì)形象較差，公眾就不會(huì)選擇購(gòu)買(mǎi)其商品。所以公眾關(guān)系作為企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理戰(zhàn)略的核心決定著企業(yè)的社會(huì)形象、品牌知名度和經(jīng)濟(jì)效益。
從現(xiàn)代企業(yè)的發(fā)展模式來(lái)看，公共關(guān)系作為企業(yè)的決策核心和管理核心，對(duì)企業(yè)最直接的影響在于其能幫助企業(yè)樹(shù)立良好的社會(huì)形象?，F(xiàn)代企業(yè)發(fā)展最看重的便是信譽(yù)，企業(yè)能否在市場(chǎng)中取得信譽(yù)，形成較好的社會(huì)形象最關(guān)鍵的一點(diǎn)在于企業(yè)能否以產(chǎn)品品牌為公信力媒介在社會(huì)公眾群體中形成積極的影響，打造社會(huì)形象。
積極正面的企業(yè)形象能幫助公眾作出購(gòu)買(mǎi)決策，負(fù)面消極的企業(yè)形象會(huì)導(dǎo)致企業(yè)信譽(yù)的破產(chǎn)。品牌作為企業(yè)與公眾聯(lián)系和溝通的直接媒介，其信譽(yù)價(jià)值、經(jīng)濟(jì)價(jià)值、市場(chǎng)屬性是企業(yè)公共關(guān)系的直接反映，公眾對(duì)企業(yè)品牌是否認(rèn)可最直接體現(xiàn)在公眾對(duì)企業(yè)產(chǎn)品品牌的反映，而企業(yè)能否借助品牌影響力形成廣泛的社會(huì)知名度的最直接因素是產(chǎn)品品牌能否取得公眾認(rèn)可。公共關(guān)系管理不僅是企業(yè)對(duì)外宣傳的行為和簡(jiǎn)單的技巧運(yùn)用，而是企業(yè)能否建立廣泛的溝通機(jī)制與公眾進(jìn)行聯(lián)系，嚴(yán)格產(chǎn)品營(yíng)銷(xiāo)和宣傳程序建立廣泛的品牌互動(dòng)機(jī)制，以事實(shí)說(shuō)話，吸引公眾廣泛的參與才能形成雙向溝通機(jī)制，建立完整的品牌生態(tài)，在公眾間形成社會(huì)形象。
處理危機(jī)事件是企業(yè)公共關(guān)系管理的重要方面。企業(yè)在生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)過(guò)程中難免會(huì)有因自身的過(guò)失、錯(cuò)誤而與消費(fèi)者發(fā)生沖撞的時(shí)候，一旦發(fā)生必然導(dǎo)致消費(fèi)者對(duì)企業(yè)產(chǎn)生信任危機(jī)，使企業(yè)面臨社會(huì)輿論的聲討。因此要通過(guò)對(duì)危機(jī)事件的預(yù)防、控制、處理以及善后等一系列工作，使消費(fèi)者信任危機(jī)造成的組織信譽(yù)、形象損失降低到最低，進(jìn)而因勢(shì)利導(dǎo)，讓壞事變?yōu)楹檬隆?BR> 通過(guò)公共關(guān)系手段，將企業(yè)有錯(cuò)必糾、有錯(cuò)必改的信息告訴消費(fèi)者，爭(zhēng)取諒解與同情，重新獲得顧客的信任，這種功能是廣告、推銷(xiāo)以及業(yè)務(wù)推廣所不具有的，事實(shí)證明危機(jī)事件中運(yùn)用公共關(guān)系處理得當(dāng)，可以使企業(yè)迅速?gòu)奈C(jī)中擺脫出來(lái)，恢復(fù)企業(yè)的知名度與可信度，如果處理不當(dāng)就會(huì)給企業(yè)帶來(lái)難以預(yù)料的經(jīng)濟(jì)損失和信任危機(jī)，導(dǎo)致企業(yè)經(jīng)營(yíng)問(wèn)題的出現(xiàn)?？偠灾?，公共關(guān)系既然是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)物，必然反映了經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)的潮流。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)的大潮中，企業(yè)必須善于運(yùn)用公共關(guān)系進(jìn)行企業(yè)管理，以內(nèi)部公關(guān)危機(jī)處理，外部公關(guān)為導(dǎo)向，制定有效的經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略和形象戰(zhàn)略才能贏得市場(chǎng)的主導(dǎo)權(quán)。
在新的經(jīng)濟(jì)發(fā)展階段，公共關(guān)系為現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展提供便利。對(duì)內(nèi)，公共關(guān)系可以協(xié)調(diào)內(nèi)部環(huán)境關(guān)系，如領(lǐng)導(dǎo)與員工的關(guān)系、各部門(mén)之間的關(guān)系、員工之間的關(guān)系，為企業(yè)內(nèi)部創(chuàng)造良好的環(huán)境范圍。對(duì)外，公共關(guān)系可以幫助企業(yè)處理好與顧客、政府、媒體、社區(qū)等各種公共關(guān)系，使企業(yè)在經(jīng)濟(jì)、技術(shù)、社會(huì)等方面，保持平和協(xié)調(diào)，促使其順利發(fā)展，實(shí)現(xiàn)自身的經(jīng)營(yíng)目標(biāo)。對(duì)外，公共關(guān)系能夠?yàn)槠髽I(yè)創(chuàng)造出一種和諧，信息暢通的環(huán)境，使溝通雙方都處于最佳的環(huán)境中，讓企業(yè)決策層獲得可靠的社會(huì)信息、市場(chǎng)信息和其他經(jīng)濟(jì)信息，為經(jīng)營(yíng)決策提供第一手資料，使企業(yè)能及時(shí)開(kāi)發(fā)新產(chǎn)品，提供新服務(wù)，滿足市場(chǎng)的消費(fèi)需求。
從現(xiàn)代市場(chǎng)的發(fā)展趨勢(shì)來(lái)看，企業(yè)加強(qiáng)公共關(guān)系建設(shè)還能有效解決各種疑難問(wèn)題，幫助管理者隨時(shí)了解公眾意見(jiàn)，可以引導(dǎo)公眾理解并接受企業(yè)的方針、政策與行為。公共關(guān)系主要對(duì)實(shí)現(xiàn)企業(yè)與公眾的信息溝通有著重要的影響，一般而言，現(xiàn)代企業(yè)都應(yīng)設(shè)立公共關(guān)系部門(mén)，它是企業(yè)信息發(fā)布中心，是企業(yè)的咽喉，通過(guò)發(fā)布對(duì)外信息用來(lái)實(shí)現(xiàn)溝通，能夠?yàn)槠髽I(yè)發(fā)展創(chuàng)立信息溝通優(yōu)勢(shì)，有效實(shí)現(xiàn)組織與公眾對(duì)象的信息交流，這種雙向信息溝通能夠及時(shí)為企業(yè)提供重要的市場(chǎng)變動(dòng)信息，避免企業(yè)決策的失誤。
公共關(guān)系作為現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)營(yíng)和發(fā)展的重要方面，對(duì)企業(yè)的內(nèi)部管理體制建設(shè)和市場(chǎng)戰(zhàn)略實(shí)施有著重要的影響，能夠幫助企業(yè)及時(shí)處理各種經(jīng)營(yíng)危機(jī)，幫助企業(yè)獲得重要的市場(chǎng)信息，找到正確的發(fā)展方向，打造優(yōu)質(zhì)的品牌形象。
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戀愛(ài)關(guān)系論文篇十二
第一季度，按照市業(yè)務(wù)科的具體要求和局領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在相關(guān)股室和同事們的配合下，圓滿的完成了第一季度工作任務(wù)，現(xiàn)將第一季度工作總結(jié)匯報(bào)如下：
一、開(kāi)展勞動(dòng)合同鑒證工作。
第一季度，采取各種有效措施，指導(dǎo)、督促企業(yè)建立健全勞動(dòng)合同管理辦法，依法對(duì)勞動(dòng)合同簽訂，終止、變更、解除以及鑒證等，實(shí)行了動(dòng)態(tài)管理。發(fā)揮了勞動(dòng)合同制度，在保護(hù)職工權(quán)益和規(guī)范勞動(dòng)關(guān)系上的重要作用。第一季度企業(yè)共簽勞動(dòng)合同19戶，簽訂人數(shù)為230人。為企業(yè)職工辦理解除勞動(dòng)關(guān)系備案手續(xù)10人次。
二、貫徹、測(cè)算最低工資標(biāo)準(zhǔn)。
省最低工資標(biāo)準(zhǔn)下發(fā)后，我們進(jìn)行大力的宣傳、貫徹，今年根據(jù)縣統(tǒng)計(jì)部門(mén)提供的相關(guān)數(shù)據(jù)，對(duì)我縣最低工資標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了認(rèn)真測(cè)算，并將測(cè)算結(jié)果上報(bào)市局。
三、完成其他各項(xiàng)工作。
1、按規(guī)定履行正常調(diào)轉(zhuǎn)手續(xù)。
2、協(xié)調(diào)企業(yè)各類(lèi)人員工資及其他勞動(dòng)報(bào)仇分配方面的工作。
3、正確處理企業(yè)職工勞動(dòng)關(guān)系、工資方面的遺留問(wèn)題。
4、按時(shí)保質(zhì)保量的上級(jí)各種統(tǒng)計(jì)報(bào)表和領(lǐng)導(dǎo)交辦的臨時(shí)性工作任務(wù)。
戀愛(ài)關(guān)系論文篇十三
甲方(贈(zèng)與人)：_________________，_______族，____________年____________月____________日生，身份證號(hào)：________________________，住址：________________________。
乙方(受贈(zèng)人)：_________________，_______族，____________年____________月____________日生，身份證號(hào)：________________________，住址：________________________。
1、在戀愛(ài)期間，甲乙雙方感情深厚，甲方自愿從__年__月__日開(kāi)始，每月轉(zhuǎn)賬給乙方，轉(zhuǎn)賬方式包括支付寶、微信等，截止協(xié)議簽訂之日一共轉(zhuǎn)賬_________元。
2、雙方認(rèn)可協(xié)議簽訂之日以前的轉(zhuǎn)賬金額為甲方對(duì)乙方的贈(zèng)與，該贈(zèng)與部分為乙方個(gè)人所有。
3、雙方約定，自協(xié)議簽訂之日起，雙方之間的金錢(qián)往來(lái)記錄，在沒(méi)有明確的借條證明是借貸關(guān)系的情況下，該筆金額視為一方對(duì)另外一方的贈(zèng)與。
4、本協(xié)議自_______日起生效。
5、本協(xié)議一式貳份，雙方各執(zhí)一份。
甲方(簽字)：_________________。
_______年____________月____________日。
乙方(簽字)：_________________。
_______年____________月____________日。
戀愛(ài)關(guān)系論文篇一
所以，實(shí)際上，大家對(duì)比一下，計(jì)劃經(jīng)濟(jì)和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的情況下，每一個(gè)員工的行為，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，計(jì)劃經(jīng)濟(jì)下每一個(gè)人都在集體那個(gè)地方找小便宜。
如果員工，我希望雇主回答什么問(wèn)題。
片段三：我覺(jué)得作為員工(假設(shè)我自己是一位員工)，我希望大家來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題，你的時(shí)間有多少花在人力資源上，特別是員工的成長(zhǎng)上。你的時(shí)間在哪里，你的戰(zhàn)略就在哪里，這是第一個(gè)。第二個(gè)呢你的人力資源部在你整個(gè)公司中的位置，就是人力資源總監(jiān)在你整個(gè)公司里位置的高低，如果人力資源總監(jiān)在你告訴都沒(méi)有位置的話，你不要告訴我說(shuō)，這個(gè)員工受重視。
市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下的金錢(qián)與使命。
片段四：站在社會(huì)學(xué)上的眼光看，愿景就是文化，文化的本質(zhì)上是幫助人減少交易成本，就是幫助人們?cè)诨顒?dòng)的時(shí)候，把這個(gè)成本減少，所以沒(méi)有文化的軍隊(duì)，絕對(duì)打不勝仗，因?yàn)樗鼉?nèi)部的管理成本實(shí)在是太高了。然后沒(méi)有文化的企業(yè)，也打不勝仗。它的管理成本也太高了。所以我覺(jué)得從企業(yè)的角度上，看文化、看愿景、看使命、看價(jià)值觀的時(shí)候，我是建議不要把它神話，因?yàn)樵谝粋€(gè)農(nóng)業(yè)國(guó)，或者在農(nóng)業(yè)文化里面，我們?cè)敢獍彦X(qián)和這種道德，或者這種理念的東西分開(kāi)，錢(qián)是地下的，齷齪的。使命是高尚的，美好的。但是我覺(jué)得市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)最美好的地方，就是把這兩者融合為一體。而且它用我們講的用一種功利的方法來(lái)檢驗(yàn)，什么是好的，就是說(shuō)不管是白貓黑貓，最后你得逮住老鼠，如果你永遠(yuǎn)逮不住老鼠的話，那你這個(gè)貓無(wú)論如何都不能說(shuō)它是好貓。所以從這個(gè)角度的時(shí)候，我覺(jué)得一個(gè)企業(yè)的愿景啊，使命的，我覺(jué)得這些東西太重要了。它不僅重要，而且它至高無(wú)上的地位，因?yàn)闆](méi)有什么比這個(gè)對(duì)管理成本的減少太有用了。所以我個(gè)人認(rèn)為，中國(guó)企業(yè)的未來(lái)，我覺(jué)得我們所有的人都要致力于去創(chuàng)造一種共同的文明，這個(gè)文明就是我們共同的去信奉一些最基本的東西，比如說(shuō)人的尊嚴(yán)，比如平等的交易，比如說(shuō)我們的善良，比如說(shuō)自由。我覺(jué)得這都是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的這種精神，我管它叫平民精神。也就說(shuō)我們有了這種精神，最后我們企業(yè)的管理成本才會(huì)減少。
戀愛(ài)關(guān)系論文篇二
作為重要的藝術(shù)表現(xiàn)形式,音樂(lè)在人們的社會(huì)生活及實(shí)踐過(guò)程中發(fā)揮著十分重要的作用,人們的生活離不開(kāi)音樂(lè)。同時(shí),音樂(lè)本身即具備強(qiáng)大功能,不僅發(fā)揮著十分巨大的社會(huì)功能,還具有一定的教育與認(rèn)識(shí)功能。
(一)音樂(lè)的社會(huì)功能。
首先,音樂(lè)可以凈化人的心靈。音樂(lè)能夠以一種潛移默化的方式作用于人的情感,陶冶其思想道德情操,轉(zhuǎn)變其意識(shí)觀念,提升其精神品質(zhì)。當(dāng)然,這也是提高個(gè)人思想境界的重要方法之一。其次,音樂(lè)可以調(diào)節(jié)人的情感情緒。優(yōu)美的音樂(lè)可以使人們宣泄其消極的情感,從而保持積極向上的心態(tài)。再次,作為一種藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng),音樂(lè)也是一種美的藝術(shù),其最根本的特征就是審美性。優(yōu)美的音樂(lè),能夠充分提升人們感受美、欣賞美、表現(xiàn)美的能力。因此,音樂(lè)具有較高的審美教育功能及價(jià)值。
(二)音樂(lè)的教育及認(rèn)識(shí)功能。
從教育方面來(lái)說(shuō),音樂(lè)可以促進(jìn)大腦的發(fā)育,開(kāi)發(fā)大腦潛力,促進(jìn)個(gè)人的全面發(fā)展。同時(shí),音樂(lè)能夠進(jìn)一步提高聆聽(tīng)者的心理健康水平,對(duì)于提高其情緒調(diào)節(jié)能力、情感傳遞能力等都具有十分重要的意義。此外,音樂(lè)可以帶動(dòng)人們之間展開(kāi)對(duì)共同的興趣點(diǎn)和話題的探討交流,有利于構(gòu)建和諧的人際關(guān)系。
從認(rèn)識(shí)功能方面來(lái)說(shuō),音樂(lè)藝術(shù)本身就是社會(huì)生活的真實(shí)寫(xiě)照,對(duì)于指導(dǎo)社會(huì)生活的正常進(jìn)行意義重大。除此之外,音樂(lè)還具有較強(qiáng)的娛樂(lè)作用。優(yōu)秀的音樂(lè)能夠愉悅身心,但趣味庸俗的音樂(lè)則會(huì)對(duì)人的健康發(fā)展造成一定的消極或負(fù)面影響。
二、音樂(lè)與生活的關(guān)系探討。
音樂(lè)與生活是密不可分的,所有的音樂(lè)都來(lái)源于生活,是生活的重要表現(xiàn)形式。從某種程度上說(shuō),音樂(lè)藝術(shù)體現(xiàn)了人類(lèi)的理想。因此,音樂(lè)是高于生活的。同時(shí),音樂(lè)又具有較高的社會(huì)價(jià)值,能夠促進(jìn)社會(huì)生活的'發(fā)展與完善。下面,筆者將就音樂(lè)與生活的辯證關(guān)系展開(kāi)深入探討。
(一)音樂(lè)來(lái)源于生活。
如前文所述,音樂(lè)來(lái)源于生活,同時(shí)也是生活真實(shí)的寫(xiě)照。音樂(lè)中的很多材料都是以生活中的某些聲音為創(chuàng)作原型的,是在原有感性材料基礎(chǔ)上的融合與再創(chuàng)造,甚至有某些音樂(lè)片段直接來(lái)源于生活。大多數(shù)歌曲的創(chuàng)作都是作曲家生活經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),表現(xiàn)著其對(duì)生活的態(tài)度。比如,在我國(guó)的歌曲目錄中,有很大一部分的音樂(lè)歌曲都產(chǎn)生于勞動(dòng)人民的生活,如勞動(dòng)號(hào)子就有其獨(dú)特象征意義。以前,由于我國(guó)實(shí)行計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制,大部分的勞動(dòng)都實(shí)行集體協(xié)作制,為了統(tǒng)一步伐,提高勞動(dòng)效率,勞動(dòng)者通常會(huì)發(fā)出某種吆喝聲或者呼喊聲。之后,在長(zhǎng)期的演變過(guò)程中,這些零散的吆喝與呼喊聲就被發(fā)展為歌曲,供人們?cè)趧趧?dòng)過(guò)程中吟唱?？梢?jiàn),音樂(lè)離不開(kāi)生活,去掉是生活的重要組成部分。
(二)音樂(lè)可促進(jìn)生活發(fā)展。
音樂(lè)與社會(huì)生活的關(guān)系是十分密切的,優(yōu)秀的音樂(lè)會(huì)促進(jìn)社會(huì)生活的發(fā)展,音樂(lè)是人們?nèi)粘Ｉ畹恼{(diào)味劑。就目前來(lái)說(shuō),音樂(lè)對(duì)人們生活的作用,就如同各種調(diào)味料,使得人們的生活更加富有魅力。例如,在枯燥的工作和學(xué)習(xí)過(guò)程中,播放一些優(yōu)美的音樂(lè),便可使人頓感心情愉悅,從而以一種更積極的姿態(tài)投入工作和學(xué)習(xí)中,提高效率。,音樂(lè)能夠培養(yǎng)人們的良好思想品德,提高其思想道德水平。長(zhǎng)期以來(lái),國(guó)內(nèi)各民族都創(chuàng)作了大量?jī)?yōu)秀的歌曲。例如,北方民歌《蘇武牧羊》長(zhǎng)期以來(lái)一直被人們所傳唱,這首歌是民國(guó)初年的優(yōu)秀音樂(lè)作品之一,反映了那個(gè)時(shí)代中華民族強(qiáng)烈要求“富國(guó)強(qiáng)兵”,“抵御外辱”的愛(ài)國(guó)主義思想。因此,這首歌曲是作曲家強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)熱情與對(duì)列強(qiáng)掠奪憤恨之情的融合;而聽(tīng)《蘇武牧羊》時(shí),從中細(xì)細(xì)品味歌曲背后傳達(dá)的思想情感,可以時(shí)刻警醒我們“落后就要挨打”,從而積極地投入社會(huì)主義現(xiàn)代化進(jìn)程之中?？梢?jiàn),音樂(lè)對(duì)人們的思想道德素質(zhì)和愛(ài)國(guó)主義情感的提高大有裨益。
通過(guò)以上分析,我們可以深刻地認(rèn)識(shí)到,音樂(lè)與生活是密不可分的,音樂(lè)是生活的重要組成部分,同時(shí)音樂(lè)又給人以美的享受,豐富社會(huì)生活。
三、總結(jié)。
音樂(lè)與生活是相互依存,相輔相成的,兩者缺一不可。音樂(lè)會(huì)隨著社會(huì)的發(fā)展而不斷發(fā)展,可以說(shuō),社會(huì)不進(jìn)步,音樂(lè)也毫無(wú)發(fā)展可言。在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的今天,人們面臨著較大的生活、工作壓力,傾聽(tīng)音樂(lè)有利于營(yíng)造良好的氛圍,幫助人們緩解壓力。另外,我們每個(gè)人都要具備一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛,珍惜生活的美好,并努力將生活與音樂(lè)融合起來(lái),創(chuàng)造更加優(yōu)秀的音樂(lè)作品。相信未來(lái),我國(guó)的音樂(lè)表現(xiàn)形式一定更加多樣,音樂(lè)內(nèi)容會(huì)更加豐富。
戀愛(ài)關(guān)系論文篇三
保證人：王五，身份證號(hào)碼，居住地，聯(lián)系方式。
20xx年x月x日，借款人為經(jīng)營(yíng)周轉(zhuǎn)/購(gòu)買(mǎi)房屋……向出借人借款?元(大寫(xiě)：?)，該筆款項(xiàng)出借人于20xx年x月x日于?某地?以?現(xiàn)金/卡號(hào)為x銀行卡轉(zhuǎn)賬等方式?向借款人交付。雙方約定年利息為?，于20xx年x月x日借款到期，借款人向出借人一次性支付本息?元(大寫(xiě)：?)，借款到期后借款人未完全支付借款本息的，出借人有權(quán)以未償還本金為基數(shù)，除收取利息外，加收罰息?。借款人償還順序依次為：1.實(shí)現(xiàn)債權(quán)的支出;2.借款的利息、罰息;3.借款的本金。
保證人為上述債務(wù)在借款本息范圍內(nèi)向出借人承擔(dān)連帶保證責(zé)任，保證期間自借款到期日起開(kāi)始計(jì)算?年止。
出借人因借款人借款到期不償還債務(wù)而發(fā)生的律師費(fèi)、差旅費(fèi)等實(shí)現(xiàn)債權(quán)的支出由借款人承擔(dān)，保證人提供連帶保證。雙方協(xié)議管轄法院為出借人居住地法院。出借人、借款人及保證人在本借條中所載明的居住地址為催收函，法院訴訟文書(shū)等文件送達(dá)地址，以上文件一經(jīng)送達(dá)即發(fā)生法律效力，因被送達(dá)人原因造成以上文件被退回的，退回之日視為送達(dá)。
借款人：
擔(dān)保人：
戀愛(ài)關(guān)系論文篇四
中學(xué)歷史課在中學(xué)教學(xué)中占有重要地位，是一門(mén)不可少的課程。目前歷史教學(xué)改革和歷史教育在各個(gè)方面取得了不同程度發(fā)展的同時(shí)，也出現(xiàn)了令人擔(dān)憂的傾向：要么是仍執(zhí)著于傳統(tǒng)的“教化”功能，要么受商品浪潮中功利主義的沖擊，同時(shí)現(xiàn)行教育觀念對(duì)中學(xué)歷史課賦予過(guò)多的功能性期望目標(biāo)、中學(xué)歷史教育目的過(guò)高、課程設(shè)置不盡科學(xué)合理、歷史課自身性質(zhì)和特點(diǎn)在中學(xué)生心目中難以引起足夠重視等多方面的原因造成的，但關(guān)鍵的因素是中學(xué)歷史教科書(shū)的內(nèi)容不完全符合中學(xué)生的需要、中學(xué)歷史教師素質(zhì)不高。要想大幅度提高中學(xué)歷史課程質(zhì)量就必須在這兩個(gè)方面狠下功夫，投入大量氣力，一方面要加快歷史教科書(shū)建設(shè)的改革步伐，精心地科學(xué)地編寫(xiě)既符合中學(xué)生心理需要又能激發(fā)中學(xué)生歷史求知欲的、內(nèi)容豐富生動(dòng)、印刷裝帖精美的中學(xué)歷史教科書(shū)；盡快認(rèn)真地嚴(yán)格地培訓(xùn)歷史教師，全面提高歷史教師的素質(zhì)。
中學(xué)歷史教育科書(shū)是進(jìn)行中學(xué)歷史教育的工具。歷史教師主要依據(jù)教科書(shū)的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生則憑借教科書(shū)獲取知識(shí)，歷史意識(shí)和歷史能力，陶冶意志和情操。因此對(duì)于歷史教育工作者來(lái)說(shuō)，不能滿足于靜態(tài)地傳授沒(méi)有加工，僅經(jīng)過(guò)粗略加工的知識(shí)，而應(yīng)當(dāng)努力從浩瀚無(wú)邊的“死”的歷史知識(shí)中彈奏出的一曲曲動(dòng)人的魄啟人心智的旋律，讓這些知識(shí)閃爍出智慧的光芒。例如在運(yùn)用唯物史觀探討歷史發(fā)展規(guī)律時(shí)，既不能只強(qiáng)調(diào)歷史發(fā)展的必然性而忽視甚至否認(rèn)其變化的多樣性，也不能只看到經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)對(duì)歷史演變的.決定作用而忽視其他各種因素的影響，以避免歷史認(rèn)識(shí)論方面的教條主義和機(jī)械論傾向，來(lái)提高學(xué)生分析問(wèn)題、辨析問(wèn)題的能力。只有這樣，學(xué)生才能掌握具有“神”韻的歷史知識(shí)，使其在學(xué)史、讀史過(guò)程增益智慧。
歷史教育的內(nèi)容與任何一門(mén)自然科學(xué)的研究對(duì)象迥然不同。它是從時(shí)間的縱向角度來(lái)考察社會(huì)的發(fā)展變化，其學(xué)習(xí)和研究的對(duì)象是一種時(shí)間狀態(tài)中的“過(guò)去式”。也就是說(shuō)，歷史教育中的內(nèi)容表現(xiàn)是一種人類(lèi)過(guò)往的生存狀態(tài)。因此，歷史教育與歷史研究一樣，它的本質(zhì)就在于通過(guò)歷史知識(shí)的傳授，揭示人類(lèi)存在的時(shí)間意義。
當(dāng)然，歷史學(xué)中“過(guò)去”的意義不僅在過(guò)去，歷史教育也不能僅僅局限于對(duì)“過(guò)去”歷史知識(shí)的傳授。因?yàn)檫^(guò)往的歷史并不是像一具壞死的肌體，隨著時(shí)間的逝去而變得毫無(wú)意義，相反，它卻以一種傳統(tǒng)的力量匯入到人類(lèi)的“現(xiàn)在時(shí)”、“正在進(jìn)行時(shí)”和“將來(lái)時(shí)”等一切時(shí)態(tài)之中。
人類(lèi)日常生活的實(shí)踐作為歷史（學(xué)）的目的與歸宿，同時(shí)也充當(dāng)歷史認(rèn)識(shí)的邏輯起點(diǎn)。由于現(xiàn)實(shí)生活的不同要求，認(rèn)識(shí)主體確定了自身進(jìn)行歷史學(xué)實(shí)踐的不同目的，而主體性的差異進(jìn)一步導(dǎo)致歷史經(jīng)驗(yàn)建構(gòu)的多樣性。
由此歷史認(rèn)識(shí)論必須遵循著從現(xiàn)在到過(guò)去的逆向時(shí)間順序。這就是說(shuō)，當(dāng)現(xiàn)實(shí)存在物的人類(lèi)，之所以能夠認(rèn)識(shí)過(guò)往時(shí)間太中的歷史，不僅是因?yàn)槿祟?lèi)當(dāng)下生活的一切現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)都與作為歷史的“過(guò)去”具有不可分割的關(guān)系，而且還由于今天的人類(lèi)與昨天或前天的人類(lèi)，在本質(zhì)上具有某些內(nèi)在的關(guān)聯(lián)與相通。
歷史教育工作者作為對(duì)人類(lèi)既往歷史的解釋者，他的工作不僅僅是要作一個(gè)單純的歷史知識(shí)的傳授者，而是要成為一位借助史識(shí)重構(gòu)歷史圖景塑造人類(lèi)心靈的工程師。這一點(diǎn)也是歷史教育工作者與其他自然科學(xué)教育工作者所擔(dān)當(dāng)?shù)穆氊?zé)的不同之所在。然而，歷史學(xué)雖不是人們所謂的“科學(xué)”那種意義上的科學(xué)，但無(wú)論是在認(rèn)識(shí)上，還是在實(shí)踐上，仍有其獨(dú)特的、崇高的、不可取代的價(jià)值。積極、穩(wěn)妥、逐步地改變歷史教科書(shū)僅由國(guó)家編寫(xiě)的局面，提倡各地和個(gè)人積極參與歷史教科書(shū)的編寫(xiě)工作。國(guó)家教育行政部門(mén)應(yīng)為除語(yǔ)文、外語(yǔ)、數(shù)學(xué)等工具課以外的歷史、地理、生物、化學(xué)、物理等知識(shí)課制定出內(nèi)容較現(xiàn)行中學(xué)教學(xué)大綱更加詳細(xì)、要求更為具體的學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，以方便有條件的地區(qū)編寫(xiě)教科書(shū)。同時(shí)，鼓勵(lì)有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀中學(xué)歷史教師從事或參與歷史教科書(shū)的編寫(xiě)工作，因?yàn)樗麄儽葘I(yè)編輯更熟悉中學(xué)生的心理與認(rèn)知特點(diǎn)，更了解中學(xué)生對(duì)哪些歷史知識(shí)的需求。國(guó)家教育行政部門(mén)只需進(jìn)行教科書(shū)編輯的資格審查和教產(chǎn)書(shū)質(zhì)量的審定把關(guān)，凡符合編輯教科書(shū)條件的人員，均應(yīng)允許其按照科學(xué)大綱或課程標(biāo)準(zhǔn)編寫(xiě)教科書(shū)。編成后由國(guó)家教育行政機(jī)構(gòu)組織專家進(jìn)行審定，符合標(biāo)準(zhǔn)的即可同出版使用。在教學(xué)實(shí)踐中脫離中學(xué)實(shí)際的歷史教科書(shū)自然會(huì)淘汰，那么中學(xué)歷史教科書(shū)質(zhì)量就必然會(huì)有較大提高。
史學(xué)的永恒生命力在于它既能展現(xiàn)人類(lèi)文明的演進(jìn)過(guò)程，又可讓人們從歷史中獲得智慧的啟迪，居今識(shí)古，彰往察來(lái)，回答重大的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題并尋找到有效的解決方法。正如美國(guó)新史學(xué)創(chuàng)始人魯濱遜所言的“歷史這門(mén)學(xué)問(wèn)，不但可以使工人得到一個(gè)社會(huì)進(jìn)步和社會(huì)的未來(lái)的觀念，并且可以對(duì)他提供某些事物的背景，使他可以在自己的環(huán)境里把這種知識(shí)利用起來(lái)，又可以豐富他的想象力，把他的思想擴(kuò)大到工廠以外。”從這一角度講，歷史教育應(yīng)把人類(lèi)歷史中那些最能閃耀人類(lèi)智慧光芒的學(xué)問(wèn)知識(shí)、最能促進(jìn)社會(huì)健康和諧發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)加以提升，內(nèi)化為學(xué)生自己的精神品格。只有這樣，歷史教育除了擴(kuò)大視野、豐富知識(shí)等等外，還可以使人們“變化氣質(zhì)”――如審慎、寬容、人道、同情、遠(yuǎn)見(jiàn)、開(kāi)明等。
總之，歷史教育工作者應(yīng)當(dāng)充分利用豐富的歷史知識(shí)和優(yōu)秀歷史人物的事跡對(duì)學(xué)生的舉止、話語(yǔ)言談和道德情操進(jìn)行潛移默化的熏陶，養(yǎng)成實(shí)證、獨(dú)立、探索、創(chuàng)新的習(xí)慣和解釋、預(yù)見(jiàn)、認(rèn)知、審美的價(jià)值取向和科學(xué)的思維方式，提高學(xué)生求真、求美、求善的人文理念。只有這樣，歷史教育工作者才能把蘊(yùn)藏在歷史過(guò)程中無(wú)限的人類(lèi)既往的知識(shí)和智慧開(kāi)挖出來(lái)，讓它們像煤炭一樣熊熊燃燒。
戀愛(ài)關(guān)系論文篇五
隨著新課改的深入，情感教育逐漸成為初中語(yǔ)文教育中的重要組成部分。在情感教學(xué)中，教師不僅要重視學(xué)生的成績(jī)，同時(shí)還要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、情緒以及觀念等有關(guān)情感的表現(xiàn)，從而使教師能夠采取有效的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的興趣，這樣才能保證教學(xué)的質(zhì)量和效率。在初中語(yǔ)文情感教育的過(guò)程中，教師可以采取多種方式，將自身和語(yǔ)文課本中所要表達(dá)的情感傳遞給每一位學(xué)生，使教師與學(xué)生和書(shū)本之間形成情感交流路線，從而引發(fā)共鳴，使學(xué)生充分感受到書(shū)本中的豐富情感，營(yíng)造一個(gè)良好的課堂氛圍。
二、初中語(yǔ)文情感教育的重要性。
對(duì)于一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，初中階段是培養(yǎng)世界觀的重要階段，因此在初中語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該著重加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的情感教育。情感教育作為《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中一個(gè)重要的教學(xué)目標(biāo)，它能夠?qū)⒏鲗W(xué)科的教學(xué)目標(biāo)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，因此在各個(gè)學(xué)科的教學(xué)活動(dòng)中開(kāi)展情感教育有著重要意義，同時(shí)情感教育也逐漸受到語(yǔ)文教學(xué)工作者的高度重視。所謂情感教育，就是教師在教學(xué)活動(dòng)中尊重學(xué)生的情感，將學(xué)生的情感需求作為教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，重視學(xué)生的個(gè)性需要和現(xiàn)實(shí)情感體驗(yàn)。情感教育有利于將語(yǔ)文教學(xué)的人文關(guān)懷充分體現(xiàn)出來(lái)，同時(shí)使我們明確情感教育在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中起到的重要作用。
三、在初中語(yǔ)文教學(xué)中實(shí)施情感教育的策略。
1.加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，提高學(xué)生應(yīng)用能力。
在初中語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中，最重要的就是讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言組織能力和表達(dá)能力，提高閱讀能力。除此之外，教師還要培養(yǎng)學(xué)生的情感，使學(xué)生有良好的思想觀念。語(yǔ)文作為一門(mén)靈活的學(xué)科，知識(shí)不僅局限于課本中，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)到的知識(shí)融入生活中，不僅讓學(xué)生真實(shí)體驗(yàn)課本中的知識(shí)，同時(shí)還可以培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。語(yǔ)文與生活密切相關(guān)，教師可以通過(guò)實(shí)踐的方式培養(yǎng)學(xué)生的能力和情感，同時(shí)在實(shí)踐過(guò)程中也可以很好地考查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握程度和運(yùn)用能力，加強(qiáng)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中的情感教育。通過(guò)實(shí)踐還可以讓學(xué)生對(duì)知識(shí)產(chǎn)生深刻印象，增強(qiáng)理解能力。以課文《看云識(shí)天氣》為例，初中階段的學(xué)生對(duì)云和天氣的'認(rèn)知還比較模糊，在這種情況下，教師可以帶學(xué)生到室外去觀察云，并記下云的特點(diǎn)，再結(jié)合課本，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)課本和現(xiàn)實(shí)生活是否一致，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)課本知識(shí)的印象，從而提高教學(xué)質(zhì)量和效率。
2.以導(dǎo)入煽情，引發(fā)學(xué)生的情感共鳴。
正所謂“萬(wàn)事開(kāi)頭難”，初中語(yǔ)文教學(xué)也是如此。評(píng)價(jià)一節(jié)語(yǔ)文課的成功與否，重點(diǎn)在于是否有一個(gè)好的開(kāi)頭。教師通過(guò)豐富情感體驗(yàn)的煽情式導(dǎo)課內(nèi)容，不僅能夠引發(fā)學(xué)生的情感共鳴，同時(shí)為后續(xù)教學(xué)內(nèi)容的實(shí)施奠定基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課本知識(shí)的興趣，為課堂營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍，大大提高教學(xué)效率。
3.選取教材中情感認(rèn)知教育的素材。
作為初中語(yǔ)文教師，為了加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的情感教育，應(yīng)該注重平時(shí)對(duì)素材的積累。比如人教版第一冊(cè)課文《生命，生命》，這篇課文通過(guò)描寫(xiě)處于危險(xiǎn)境地中仍然不斷掙扎的飛蛾、在墻縫中不斷生長(zhǎng)的瓜藤等來(lái)謳歌生命的旺盛和涌動(dòng)。還有朱自清先生的《春》，生動(dòng)形象地為我們展示了一個(gè)生機(jī)勃勃的春天。在教學(xué)活動(dòng)中，教師可以讓學(xué)生反復(fù)讀課文，感受課本中所要表達(dá)的情感，從而提高學(xué)生的情感認(rèn)知。
4.營(yíng)造一個(gè)良好的情感氛圍。
每個(gè)人都會(huì)有好奇心。初中生的好奇心非常重，它使學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)，敢于探索。因此，課堂上教師可以利用學(xué)生的好奇心，通過(guò)制造懸念營(yíng)造課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。比如在學(xué)習(xí)《桃花源記》這篇課文時(shí)，由于學(xué)生覺(jué)得古文枯燥，不愿學(xué)習(xí)。這時(shí)，教師可以采取制造懸念的方式，使學(xué)生產(chǎn)生好奇心，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)?！熬壪?，忘路之遠(yuǎn)近”，在學(xué)習(xí)這句話時(shí)，教師可以問(wèn)學(xué)生：“行者迷路了，忘記了回去的路，這時(shí)他應(yīng)該怎么做呢？”通過(guò)提問(wèn)激發(fā)學(xué)生的好奇心，這時(shí)學(xué)生會(huì)順著教師的思路來(lái)學(xué)習(xí)，在這種課堂氛圍中，學(xué)生不僅能輕松愉快地學(xué)到知識(shí)，同時(shí)對(duì)課本內(nèi)容能夠有深刻的理解。本文首先分析了情感教育的重要性，進(jìn)而對(duì)初中語(yǔ)文教學(xué)中實(shí)施情感教育提出了幾點(diǎn)策略。通過(guò)對(duì)初中語(yǔ)文教學(xué)和情感教育的實(shí)施進(jìn)行研究，促進(jìn)情感教育在初中語(yǔ)文教學(xué)中的更好實(shí)施。
參考文獻(xiàn)：
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［2］趙方圓.初中語(yǔ)文情感教育之我見(jiàn)［j］.成功（教育版），2013（23）.
戀愛(ài)關(guān)系論文篇六
為（購(gòu)車(chē)/購(gòu)房/企業(yè)經(jīng)營(yíng)周轉(zhuǎn)/家庭生活等）之需本人（姓名）今/??*??年?*月?*日借到了（姓名）人民幣/其他幣種（小寫(xiě)）元（大寫(xiě)：壹貳叁肆伍陸柒捌玖拾佰仟萬(wàn)億圓整）。交付借款本金方式：1.微信/支付寶/銀行轉(zhuǎn)賬（小寫(xiě)）元；2.現(xiàn)金交付（小寫(xiě)）元；3.信用卡刷卡消費(fèi)（小寫(xiě)）元；4.第三人（?姓名）交付（小寫(xiě)）元等。本人確認(rèn)收到了上述款項(xiàng)。
借款年利率為??*??%/借款當(dāng)月一年期貸款市場(chǎng)報(bào)價(jià)利率，于?*??年??*??月??*??日到期時(shí)還本付息。逾期未還，則按借款當(dāng)月一年期貸款市場(chǎng)報(bào)價(jià)利率的四倍計(jì)逾期利息。
如任何一方違約，守約方為維護(hù)權(quán)益向違約方追償產(chǎn)生的一切費(fèi)用（包括但不限于律師費(fèi)、訴訟費(fèi)、保全費(fèi)、保全保險(xiǎn)費(fèi)等）均由違約方承擔(dān)。
身份證載明的通訊地址可作為送達(dá)催款函、對(duì)賬單、法院送達(dá)訴訟文書(shū)的地址，因載明地址有誤或者未及時(shí)告知變更后的地址，導(dǎo)致相關(guān)文書(shū)及訴訟文書(shū)未能實(shí)際接收的、郵寄送達(dá)的，相關(guān)文書(shū)及訴訟文書(shū)退還之日即視為送達(dá)之日。
借款人：???????????。
身份證號(hào)碼：???????????。
聯(lián)系電話：????????????????。
*????年???*??月??*???日。
（附借款人身份證復(fù)印件）。
戀愛(ài)關(guān)系論文篇七
1、調(diào)整心態(tài)，堅(jiān)定地樹(shù)立“我要好好地和這個(gè)人過(guò)一輩子”的心態(tài)。當(dāng)樹(shù)立了這個(gè)心態(tài)之后，你才會(huì)發(fā)覺(jué)外界的所謂誘惑，全部都是浮云了。
2、應(yīng)對(duì)爭(zhēng)吵，在我老公說(shuō)了什么話惹我心頭起火的時(shí)候，我都先強(qiáng)迫自己冷靜下來(lái)，不著急發(fā)火，想一想自己是否真做的不對(duì)，女性都比較感性，容易將一些情緒和感受放大。如果他對(duì)我做的那些事情不滿意，我就做到你滿意得說(shuō)不出話來(lái)。在經(jīng)過(guò)一年之后，我現(xiàn)在覺(jué)得好像很久很久我老公都沒(méi)有再說(shuō)任何惹我生氣的話了。
3、努力滴處理每件家務(wù)，雖然平日里沒(méi)有時(shí)間，但周末我也開(kāi)始盡量少睡懶覺(jué)，認(rèn)真地學(xué)習(xí)做飯，烹飪真是一件非常有意思的事情。洗碗、洗衣服、熨衣服、疊衣服、掃地、拖地、抹桌子、整理書(shū)柜、衣柜，如果把每件事情都拆開(kāi)，像值日生一樣列出頻率和表格來(lái)，當(dāng)每天把做完的事情劃掉的時(shí)候，還蠻有成就感的，而且還可以跟老公邀功!看我很努力滴做了那么多那么多貢獻(xiàn)啊，要獎(jiǎng)勵(lì)!
4、親昵關(guān)系，這個(gè)世界再也不能阻止人類(lèi)賣(mài)萌了!我又重新研讀了古龍的小說(shuō)，古龍大大教會(huì)很多女性做為一個(gè)女人的道理，我一直很崇拜他。有例如：“男人喜歡妓女像良家婦女，良家婦女像妓女;比遇見(jiàn)一個(gè)潑婦更可怕的事是遇見(jiàn)兩個(gè)潑婦;世上的男人有很多種，但驅(qū)遣男人的法子只有兩種”等等名言警句。找到和老公最容易最有效最有前景的溝通方式，賣(mài)萌~雖然頂著一張大娘臉來(lái)賣(mài)萌有點(diǎn)倒胃口，但不管了，他受用即可。
5、保養(yǎng)，平時(shí)里總是素顏，但也一定保養(yǎng)好自己的皮膚，哎，我也只有長(zhǎng)的白一點(diǎn)這點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)了，所以也要好好把握啊。不要因?yàn)榻Y(jié)婚了就不注意自己的`容顏了，還要保持身材，盡量不走形。哎呦，女人老了，也要抓住青春的尾巴啊。經(jīng)常和老媽請(qǐng)教一些中醫(yī)的養(yǎng)生之道，平日里還可以和老公相互做按摩，增進(jìn)感情。
每天下班回家的時(shí)候，說(shuō)一聲，老公，我回來(lái)鳥(niǎo)~，然后跑去一個(gè)大大的擁抱，
戀愛(ài)關(guān)系論文篇八
乙方(受贈(zèng)人)：__________________，____族，_____年____月____日生，身份證號(hào)碼：__________________________，住址：_______________________________，聯(lián)系方式：__________________________。
甲方自愿以個(gè)人合法財(cái)產(chǎn)出資購(gòu)買(mǎi)房產(chǎn)一套贈(zèng)與乙方。
該房產(chǎn)位于不動(dòng)產(chǎn)權(quán)證號(hào)為，產(chǎn)權(quán)面積為_(kāi)____平米。以乙方名義與開(kāi)發(fā)商簽訂房屋買(mǎi)賣(mài)合同，本協(xié)議簽訂前已支付首付款_____元(大寫(xiě)：__________整)。
二、乙方自愿接受甲方的贈(zèng)與。
三、贈(zèng)與人明確，本贈(zèng)與協(xié)議約定的贈(zèng)與不可撤銷(xiāo)。
四、雙方認(rèn)可本協(xié)議自簽訂之日起立即生效，未辦理公證或所有權(quán)變更登記均不影響本協(xié)議的生效。
五、雙方均認(rèn)可，簽訂本協(xié)議是自己的真實(shí)意思表示，并已向律師咨詢了解過(guò)中國(guó)法律有關(guān)規(guī)定，亦明確簽訂本協(xié)議的法律后果;雙方也認(rèn)可，在簽訂本協(xié)議時(shí)身體健康，神智清楚，具備完全民事行為能力;并一致確認(rèn)上述約定是自愿、公平、有效的。
六、本協(xié)議一式兩份，雙方各執(zhí)一份，具有同等法律效力。
(以下為簽字頁(yè)，無(wú)正文)。
甲方(簽字捺印)：__________。
_____年_____月_____日。
乙方(簽字捺印)：__________。
_____年_____月_____日。
戀愛(ài)關(guān)系論文篇九
3．我知道你也在向我靠近，星河萬(wàn)頃都是我的見(jiàn)面禮。?。
4．有幸相遇，恰好合拍。?。
5．我喜我生，獨(dú)丁斯時(shí)。
6．每天早上看到陽(yáng)光就想見(jiàn)到你。
7．你是不是在我心上撒了一把跳跳糖？
8．“搭伙過(guò)日子”條約的甲方。
9．我是多么幸運(yùn)啊，能生在這個(gè)有你的時(shí)代。
10．從此以后就多一個(gè)人愛(ài)我了。
11．我攢了好多年的溫柔和浪漫想要快點(diǎn)都給你。
12．秋風(fēng)輕輕吹過(guò)，撩起我對(duì)你無(wú)盡的思憶，我祈求秋風(fēng)把你送到我身邊，讓我深深地?fù)砟闳霊?，好好地呵護(hù)疼愛(ài)，不要再分開(kāi)。
13．找到了我的皮筋持有者。?。
14．“我養(yǎng)狗了”“我被領(lǐng)養(yǎng)了”?。
15．小手一牽，歲歲年年。?。
16．人間本不該令我這么欣喜的但是你來(lái)了。
17．你做我的男孩，我做你的宇宙。
18．見(jiàn)山是山，見(jiàn)水是水，見(jiàn)你即是全世界。?。
戀愛(ài)關(guān)系論文篇十
滄海桑田，到處飄流的異鄉(xiāng)游子，遭受枯寂生活的煎熬，唯有在愛(ài)情里，才會(huì)接受到陽(yáng)光的洗禮。在暴風(fēng)雨中，像一葉小舟駛進(jìn)避風(fēng)港一樣，寄于生存的安全感。
在前面我們已經(jīng)說(shuō)過(guò)。愛(ài)情不是隨心所欲，必須得到對(duì)方的合作。提到這個(gè)問(wèn)題，首先印入。
知識(shí)程度和傾吐彼此甜言蜜意兩地相思的心語(yǔ)。
在此，我們?nèi)粢獙⑶闀?shū)與戀愛(ài)的關(guān)系，作一更詳細(xì)的分析，就應(yīng)該把情書(shū)在戀愛(ài)的各時(shí)期中。
的妙用分述出來(lái)。
交友時(shí)期，情書(shū)是愛(ài)的媒介。由交友進(jìn)入初戀，沒(méi)有情書(shū)的來(lái)往，則進(jìn)行倍覺(jué)迂慢。
初戀時(shí)期，情書(shū)是愛(ài)的鼓動(dòng)力：雖然雙方已在談情說(shuō)愛(ài)，若再藉情書(shū)以互傾衷腸，則倍感愛(ài)。
的甜蜜，使愛(ài)的維系愈會(huì)堅(jiān)固。
熱戀時(shí)期，情書(shū)是滌訕愛(ài)的基石：戀愛(ài)已經(jīng)成為事實(shí)，但猶需藉情書(shū)以滌訕永久的愛(ài)之基。
往易生誤會(huì)，以致愛(ài)的熱度中途冷落。
狂戀時(shí)期，情書(shū)是愛(ài)的醒腦劑；男女雙方愛(ài)得如瘋似狂時(shí)，未免沉醉如癡，假使時(shí)常利用情。
書(shū)檢討愛(ài)的生活，至少可以維持愛(ài)的正確地進(jìn)行，并避免陷溺于欲海消沉間。
常通以一紙情書(shū)，則倍覺(jué)生活的甜蜜，愛(ài)火的熊熊。
失戀時(shí)期，情書(shū)是起死同生的救命劑：男女雙方雖然不幸陷入失戀境地，若能誠(chéng)懇她繼續(xù)寄。
以情書(shū)，則一旦感動(dòng)了對(duì)方，愛(ài)火重燃，破鏡亦自能重圓了。
戀愛(ài)關(guān)系論文篇十一
從現(xiàn)代企業(yè)管理理論的發(fā)展?fàn)顟B(tài)來(lái)看，公共關(guān)系是企業(yè)作為特定的經(jīng)濟(jì)發(fā)展組織與社會(huì)公眾產(chǎn)生的一種相互依存且聯(lián)系的組織狀態(tài)，決定著企業(yè)內(nèi)部的組織結(jié)構(gòu)和外在的發(fā)展?fàn)顟B(tài)?，F(xiàn)代企業(yè)要想生存和發(fā)展，不僅要依賴內(nèi)部組織職能的轉(zhuǎn)變，以科技驅(qū)動(dòng)創(chuàng)新為發(fā)展核心，創(chuàng)造生產(chǎn)出符合市場(chǎng)需求的商品或服務(wù)來(lái)提升經(jīng)濟(jì)效益，同時(shí)要著重于市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)，能夠建立多元化的營(yíng)銷(xiāo)體系來(lái)打造市場(chǎng)知名度，運(yùn)用廣告、推銷(xiāo)、活動(dòng)策劃等商業(yè)手段向社會(huì)公眾輸出品牌文化理念來(lái)建立符合企業(yè)發(fā)展規(guī)劃的公共關(guān)系。
可以說(shuō)，企業(yè)能否在市場(chǎng)中取得經(jīng)濟(jì)收益，其決定性因素是企業(yè)能否以公共關(guān)系為核心建立品牌生態(tài)。社會(huì)公眾作為市場(chǎng)消費(fèi)的主體，其購(gòu)買(mǎi)行為的產(chǎn)生是企業(yè)公共形象的好壞，企業(yè)與公眾聯(lián)系密切，具有優(yōu)良的社會(huì)形象，公眾就會(huì)自發(fā)地選擇其商品。企業(yè)與公眾疏遠(yuǎn)，社會(huì)形象較差，公眾就不會(huì)選擇購(gòu)買(mǎi)其商品。所以公眾關(guān)系作為企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理戰(zhàn)略的核心決定著企業(yè)的社會(huì)形象、品牌知名度和經(jīng)濟(jì)效益。
從現(xiàn)代企業(yè)的發(fā)展模式來(lái)看，公共關(guān)系作為企業(yè)的決策核心和管理核心，對(duì)企業(yè)最直接的影響在于其能幫助企業(yè)樹(shù)立良好的社會(huì)形象?，F(xiàn)代企業(yè)發(fā)展最看重的便是信譽(yù)，企業(yè)能否在市場(chǎng)中取得信譽(yù)，形成較好的社會(huì)形象最關(guān)鍵的一點(diǎn)在于企業(yè)能否以產(chǎn)品品牌為公信力媒介在社會(huì)公眾群體中形成積極的影響，打造社會(huì)形象。
積極正面的企業(yè)形象能幫助公眾作出購(gòu)買(mǎi)決策，負(fù)面消極的企業(yè)形象會(huì)導(dǎo)致企業(yè)信譽(yù)的破產(chǎn)。品牌作為企業(yè)與公眾聯(lián)系和溝通的直接媒介，其信譽(yù)價(jià)值、經(jīng)濟(jì)價(jià)值、市場(chǎng)屬性是企業(yè)公共關(guān)系的直接反映，公眾對(duì)企業(yè)品牌是否認(rèn)可最直接體現(xiàn)在公眾對(duì)企業(yè)產(chǎn)品品牌的反映，而企業(yè)能否借助品牌影響力形成廣泛的社會(huì)知名度的最直接因素是產(chǎn)品品牌能否取得公眾認(rèn)可。公共關(guān)系管理不僅是企業(yè)對(duì)外宣傳的行為和簡(jiǎn)單的技巧運(yùn)用，而是企業(yè)能否建立廣泛的溝通機(jī)制與公眾進(jìn)行聯(lián)系，嚴(yán)格產(chǎn)品營(yíng)銷(xiāo)和宣傳程序建立廣泛的品牌互動(dòng)機(jī)制，以事實(shí)說(shuō)話，吸引公眾廣泛的參與才能形成雙向溝通機(jī)制，建立完整的品牌生態(tài)，在公眾間形成社會(huì)形象。
處理危機(jī)事件是企業(yè)公共關(guān)系管理的重要方面。企業(yè)在生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)過(guò)程中難免會(huì)有因自身的過(guò)失、錯(cuò)誤而與消費(fèi)者發(fā)生沖撞的時(shí)候，一旦發(fā)生必然導(dǎo)致消費(fèi)者對(duì)企業(yè)產(chǎn)生信任危機(jī)，使企業(yè)面臨社會(huì)輿論的聲討。因此要通過(guò)對(duì)危機(jī)事件的預(yù)防、控制、處理以及善后等一系列工作，使消費(fèi)者信任危機(jī)造成的組織信譽(yù)、形象損失降低到最低，進(jìn)而因勢(shì)利導(dǎo)，讓壞事變?yōu)楹檬隆?BR> 通過(guò)公共關(guān)系手段，將企業(yè)有錯(cuò)必糾、有錯(cuò)必改的信息告訴消費(fèi)者，爭(zhēng)取諒解與同情，重新獲得顧客的信任，這種功能是廣告、推銷(xiāo)以及業(yè)務(wù)推廣所不具有的，事實(shí)證明危機(jī)事件中運(yùn)用公共關(guān)系處理得當(dāng)，可以使企業(yè)迅速?gòu)奈C(jī)中擺脫出來(lái)，恢復(fù)企業(yè)的知名度與可信度，如果處理不當(dāng)就會(huì)給企業(yè)帶來(lái)難以預(yù)料的經(jīng)濟(jì)損失和信任危機(jī)，導(dǎo)致企業(yè)經(jīng)營(yíng)問(wèn)題的出現(xiàn)?？偠灾?，公共關(guān)系既然是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)物，必然反映了經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)的潮流。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)的大潮中，企業(yè)必須善于運(yùn)用公共關(guān)系進(jìn)行企業(yè)管理，以內(nèi)部公關(guān)危機(jī)處理，外部公關(guān)為導(dǎo)向，制定有效的經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略和形象戰(zhàn)略才能贏得市場(chǎng)的主導(dǎo)權(quán)。
在新的經(jīng)濟(jì)發(fā)展階段，公共關(guān)系為現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展提供便利。對(duì)內(nèi)，公共關(guān)系可以協(xié)調(diào)內(nèi)部環(huán)境關(guān)系，如領(lǐng)導(dǎo)與員工的關(guān)系、各部門(mén)之間的關(guān)系、員工之間的關(guān)系，為企業(yè)內(nèi)部創(chuàng)造良好的環(huán)境范圍。對(duì)外，公共關(guān)系可以幫助企業(yè)處理好與顧客、政府、媒體、社區(qū)等各種公共關(guān)系，使企業(yè)在經(jīng)濟(jì)、技術(shù)、社會(huì)等方面，保持平和協(xié)調(diào)，促使其順利發(fā)展，實(shí)現(xiàn)自身的經(jīng)營(yíng)目標(biāo)。對(duì)外，公共關(guān)系能夠?yàn)槠髽I(yè)創(chuàng)造出一種和諧，信息暢通的環(huán)境，使溝通雙方都處于最佳的環(huán)境中，讓企業(yè)決策層獲得可靠的社會(huì)信息、市場(chǎng)信息和其他經(jīng)濟(jì)信息，為經(jīng)營(yíng)決策提供第一手資料，使企業(yè)能及時(shí)開(kāi)發(fā)新產(chǎn)品，提供新服務(wù)，滿足市場(chǎng)的消費(fèi)需求。
從現(xiàn)代市場(chǎng)的發(fā)展趨勢(shì)來(lái)看，企業(yè)加強(qiáng)公共關(guān)系建設(shè)還能有效解決各種疑難問(wèn)題，幫助管理者隨時(shí)了解公眾意見(jiàn)，可以引導(dǎo)公眾理解并接受企業(yè)的方針、政策與行為。公共關(guān)系主要對(duì)實(shí)現(xiàn)企業(yè)與公眾的信息溝通有著重要的影響，一般而言，現(xiàn)代企業(yè)都應(yīng)設(shè)立公共關(guān)系部門(mén)，它是企業(yè)信息發(fā)布中心，是企業(yè)的咽喉，通過(guò)發(fā)布對(duì)外信息用來(lái)實(shí)現(xiàn)溝通，能夠?yàn)槠髽I(yè)發(fā)展創(chuàng)立信息溝通優(yōu)勢(shì)，有效實(shí)現(xiàn)組織與公眾對(duì)象的信息交流，這種雙向信息溝通能夠及時(shí)為企業(yè)提供重要的市場(chǎng)變動(dòng)信息，避免企業(yè)決策的失誤。
公共關(guān)系作為現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)營(yíng)和發(fā)展的重要方面，對(duì)企業(yè)的內(nèi)部管理體制建設(shè)和市場(chǎng)戰(zhàn)略實(shí)施有著重要的影響，能夠幫助企業(yè)及時(shí)處理各種經(jīng)營(yíng)危機(jī)，幫助企業(yè)獲得重要的市場(chǎng)信息，找到正確的發(fā)展方向，打造優(yōu)質(zhì)的品牌形象。
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戀愛(ài)關(guān)系論文篇十二
第一季度，按照市業(yè)務(wù)科的具體要求和局領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在相關(guān)股室和同事們的配合下，圓滿的完成了第一季度工作任務(wù)，現(xiàn)將第一季度工作總結(jié)匯報(bào)如下：
一、開(kāi)展勞動(dòng)合同鑒證工作。
第一季度，采取各種有效措施，指導(dǎo)、督促企業(yè)建立健全勞動(dòng)合同管理辦法，依法對(duì)勞動(dòng)合同簽訂，終止、變更、解除以及鑒證等，實(shí)行了動(dòng)態(tài)管理。發(fā)揮了勞動(dòng)合同制度，在保護(hù)職工權(quán)益和規(guī)范勞動(dòng)關(guān)系上的重要作用。第一季度企業(yè)共簽勞動(dòng)合同19戶，簽訂人數(shù)為230人。為企業(yè)職工辦理解除勞動(dòng)關(guān)系備案手續(xù)10人次。
二、貫徹、測(cè)算最低工資標(biāo)準(zhǔn)。
省最低工資標(biāo)準(zhǔn)下發(fā)后，我們進(jìn)行大力的宣傳、貫徹，今年根據(jù)縣統(tǒng)計(jì)部門(mén)提供的相關(guān)數(shù)據(jù)，對(duì)我縣最低工資標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了認(rèn)真測(cè)算，并將測(cè)算結(jié)果上報(bào)市局。
三、完成其他各項(xiàng)工作。
1、按規(guī)定履行正常調(diào)轉(zhuǎn)手續(xù)。
2、協(xié)調(diào)企業(yè)各類(lèi)人員工資及其他勞動(dòng)報(bào)仇分配方面的工作。
3、正確處理企業(yè)職工勞動(dòng)關(guān)系、工資方面的遺留問(wèn)題。
4、按時(shí)保質(zhì)保量的上級(jí)各種統(tǒng)計(jì)報(bào)表和領(lǐng)導(dǎo)交辦的臨時(shí)性工作任務(wù)。
戀愛(ài)關(guān)系論文篇十三
甲方(贈(zèng)與人)：_________________，_______族，____________年____________月____________日生，身份證號(hào)：________________________，住址：________________________。
乙方(受贈(zèng)人)：_________________，_______族，____________年____________月____________日生，身份證號(hào)：________________________，住址：________________________。
1、在戀愛(ài)期間，甲乙雙方感情深厚，甲方自愿從__年__月__日開(kāi)始，每月轉(zhuǎn)賬給乙方，轉(zhuǎn)賬方式包括支付寶、微信等，截止協(xié)議簽訂之日一共轉(zhuǎn)賬_________元。
2、雙方認(rèn)可協(xié)議簽訂之日以前的轉(zhuǎn)賬金額為甲方對(duì)乙方的贈(zèng)與，該贈(zèng)與部分為乙方個(gè)人所有。
3、雙方約定，自協(xié)議簽訂之日起，雙方之間的金錢(qián)往來(lái)記錄，在沒(méi)有明確的借條證明是借貸關(guān)系的情況下，該筆金額視為一方對(duì)另外一方的贈(zèng)與。
4、本協(xié)議自_______日起生效。
5、本協(xié)議一式貳份，雙方各執(zhí)一份。
甲方(簽字)：_________________。
_______年____________月____________日。
乙方(簽字)：_________________。
_______年____________月____________日。