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畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告答辯說(shuō)篇一
1、選題意義和背景。
中國(guó)是人口大國(guó)，很多城市人口密度極大，對(duì)資源的需求巨大，而為滿足需求，我國(guó)很多產(chǎn)業(yè)過(guò)度生產(chǎn)，結(jié)果造成產(chǎn)能過(guò)剩和大量的資源閑置浪費(fèi)，由此引發(fā)了一系列的環(huán)境問(wèn)題和社會(huì)問(wèn)題，為此國(guó)家近些年來(lái)提出產(chǎn)業(yè)升級(jí)改造戰(zhàn)略，而共享經(jīng)濟(jì)的崛起正適合中國(guó)的國(guó)情和需要。另一方面，隨著第二屆全球互聯(lián)網(wǎng)大會(huì)在中國(guó)的成功召開(kāi)，我們看到中國(guó)儼然己經(jīng)成為國(guó)際舞臺(tái)上的互聯(lián)網(wǎng)大國(guó)，這為中國(guó)發(fā)展共享經(jīng)濟(jì)提供了關(guān)鍵和堅(jiān)實(shí)的平臺(tái)技術(shù)基礎(chǔ)。除此之外，我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)+及大眾創(chuàng)新、萬(wàn)眾創(chuàng)業(yè)政策的提出，以及政府鼓勵(lì)支持小微企業(yè)及創(chuàng)客們的各種舉措，也都為共享經(jīng)濟(jì)的發(fā)展壯大起了重要的推勢(shì)作用。綜上，中國(guó)發(fā)展共享經(jīng)濟(jì)具有必要性和非常大的優(yōu)勢(shì)，共享經(jīng)濟(jì)在中國(guó)的發(fā)展也是必然的。然而必然并不代表著一帆風(fēng)順，共享經(jīng)濟(jì)作為一種新事物的出現(xiàn)，因其獨(dú)特而創(chuàng)新的商業(yè)經(jīng)營(yíng)模式，對(duì)現(xiàn)實(shí)中的傳統(tǒng)行業(yè)造成巨大沖擊，故而受到排擠、甚至被斥為不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng);同時(shí)，由于面對(duì)此種新形式時(shí)法律的滯后、制度的缺位，也為政府的監(jiān)管和法院的裁判帶來(lái)諸多困惑;另外，又因?yàn)楣蚕斫?jīng)濟(jì)模式下內(nèi)部主體的法律定性不清、權(quán)責(zé)界定不明，所以共享經(jīng)濟(jì)模式下存在很多的法律風(fēng)險(xiǎn)，而對(duì)于這些風(fēng)險(xiǎn)的監(jiān)管、防控以及規(guī)制也都是一道道法律難題。
2、論文綜述/研究基礎(chǔ)。
共享經(jīng)濟(jì)的概念最早是1978年由美國(guó)得克薩斯州立大學(xué)社會(huì)學(xué)教授費(fèi)爾遜和伊利諾伊大學(xué)社會(huì)學(xué)教授斯潘思于提出的。20xx年，共享經(jīng)濟(jì)模式在英國(guó)學(xué)者雷切爾布茨曼的專著《我的就是你的：合作消費(fèi)的崛起》中，也被稱為合作消費(fèi)或協(xié)同消費(fèi).書(shū)中，她把合作消費(fèi)分成三種模式：第一種，基于共享和租賃的產(chǎn)品服務(wù)，實(shí)際上是在同一所有者掌控下的特定資源在不同需求者間實(shí)現(xiàn)使用權(quán)移轉(zhuǎn)，比如租車(chē)網(wǎng)、房屋短租網(wǎng);第二種，基于資產(chǎn)和技能共享的合作生活方式，實(shí)質(zhì)上是時(shí)間、知識(shí)和技能等無(wú)形資產(chǎn)的分享。比如liquidspace(流動(dòng)空間)復(fù)制airbnb模式，為在外出差者在當(dāng)?shù)貙ふ液凸蚕碜罴艳k公空間，并通過(guò)基于地點(diǎn)的移動(dòng)應(yīng)用將信息呈現(xiàn)給用戶，這些地點(diǎn)包括辦公區(qū)、商業(yè)中心等許多有wifi但使用率不高的地方，從而成本低、浪費(fèi)少地共享工作間和機(jī)器設(shè)備，此外，這種形式還包括一方利用閑暇時(shí)間為另一方提供服務(wù)等形式;第三種，基于二手轉(zhuǎn)讓的產(chǎn)品再流通，本質(zhì)上是同一物品在不同需求者間依次實(shí)現(xiàn)所有權(quán)移轉(zhuǎn)。概括地來(lái)說(shuō)，共享經(jīng)濟(jì)模式是依靠第三方互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)分散的個(gè)體之間閑置資源(物品、服務(wù)、或資金等)的使用權(quán)暫時(shí)性移轉(zhuǎn)，進(jìn)而物盡其用、資源共享的一種020網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營(yíng)模式。共享經(jīng)濟(jì)模式允許人們分享資源，而不影響他們自身的生活，其邏輯是我們需要的并不是產(chǎn)品本身，而是它帶給我們的實(shí)用價(jià)值和切身體驗(yàn).在共享經(jīng)濟(jì)模式下，每個(gè)人都可以同時(shí)成為生產(chǎn)者和消費(fèi)者，擁有創(chuàng)造收入的能力。
3、參考文獻(xiàn)。
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4、論文提綱。
引言。
一、共享經(jīng)濟(jì)模式的法律釋義。
(一)共享經(jīng)濟(jì)模式的概念闡釋。
(二)共享經(jīng)濟(jì)模式的基本特征。
(三)共享經(jīng)濟(jì)模式的法律結(jié)構(gòu)關(guān)系分析。
二、共享經(jīng)濟(jì)模式下的法律難題。
(一)需求者信賴?yán)娴谋Ｗo(hù)。
(二)供需雙方侵權(quán)責(zé)任的承擔(dān)。
(三)提供者轉(zhuǎn)租的風(fēng)險(xiǎn)控制。
(四)共享平臺(tái)違約支付風(fēng)險(xiǎn)的監(jiān)管。
(五)壟斷與不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)的規(guī)制。
(六)個(gè)人隱私與信息安全的風(fēng)險(xiǎn)監(jiān)管。
(七)社會(huì)及國(guó)家安全的風(fēng)險(xiǎn)監(jiān)管。
三、共享經(jīng)濟(jì)模式下的制度構(gòu)建。
(一)參與者的法律定位及其制度安排。
(二)共享經(jīng)濟(jì)模式的法律規(guī)制及其制度設(shè)計(jì)。
5、論文的理論依據(jù)、研究方法、研究?jī)?nèi)容。
本文首先，將從共享經(jīng)濟(jì)模式的內(nèi)涵釋義入手，解讀這一獨(dú)特而創(chuàng)新的商業(yè)運(yùn)營(yíng)模式背后的基本特征，并分析其特殊的法律結(jié)構(gòu)關(guān)系和運(yùn)行機(jī)制，從而增強(qiáng)對(duì)共享經(jīng)濟(jì)模式的系統(tǒng)認(rèn)知;其次，結(jié)合共享經(jīng)濟(jì)模式的基本特征和運(yùn)行機(jī)制，剖析其在現(xiàn)行法律制度下存在的法律風(fēng)險(xiǎn)和面臨的法律難題;最后，基于共享經(jīng)濟(jì)模式的特性并結(jié)合共享經(jīng)濟(jì)模式下的法律難題，從共享經(jīng)濟(jì)模式中參與者法律主體地位的厘定和共享經(jīng)濟(jì)模式的法律規(guī)制這兩個(gè)主要方面進(jìn)行制度創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)對(duì)共享經(jīng)濟(jì)模式這種市場(chǎng)創(chuàng)新的相關(guān)配套制度的構(gòu)建和完善從而促進(jìn)共享經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展。
6、研究條件和可能存在的問(wèn)題。
共享經(jīng)濟(jì)模式的缺陷和風(fēng)險(xiǎn)有待于發(fā)展過(guò)程中的不斷自我完善，也離不開(kāi)國(guó)家及政府相關(guān)法律法規(guī)的引導(dǎo)，需要在以人權(quán)為本、以社會(huì)公共利益為根、以利益平衡為點(diǎn)的制度創(chuàng)新維度下展開(kāi)，因此這是一項(xiàng)系統(tǒng)而復(fù)雜的宏大工程，本文僅從有限的幾大方面進(jìn)行了分析闡釋，在對(duì)共享經(jīng)濟(jì)模式法律規(guī)制的基本制度構(gòu)建方面還有待進(jìn)一步的完善細(xì)化和充分論證。
7、預(yù)期的結(jié)果。
共享經(jīng)濟(jì)模式基于其獨(dú)特的交易結(jié)構(gòu)和運(yùn)行機(jī)制成為一種市場(chǎng)創(chuàng)新，面對(duì)這種市場(chǎng)創(chuàng)新，有必要進(jìn)行相關(guān)的制度創(chuàng)新，對(duì)共享經(jīng)濟(jì)模式中參與者法律地位的厘定以及共享經(jīng)濟(jì)模式的法律規(guī)制是相關(guān)制度構(gòu)建的兩個(gè)主要方面：明確共享經(jīng)濟(jì)模式參與者的法律主體地位及其相互之間的權(quán)利義務(wù)關(guān)系是降低共享經(jīng)濟(jì)模式下的法律風(fēng)險(xiǎn)和解決相關(guān)法律難題的前提和基礎(chǔ);以共享平臺(tái)為監(jiān)管重心、采取回應(yīng)型的規(guī)制策略和合作監(jiān)管的規(guī)制方式、并結(jié)合相關(guān)的基本的規(guī)制制度，為有效解決共享經(jīng)濟(jì)模式的法律難題提供的一定的思路和初步的實(shí)施路徑。這樣的制度創(chuàng)新符合良善法治的基本要求，同時(shí)候也體現(xiàn)了法無(wú)禁止則自由下市場(chǎng)主導(dǎo)、行業(yè)自律，以及法無(wú)明文則禁止下政府職能轉(zhuǎn)變、創(chuàng)新執(zhí)法的理念。
8、論文寫(xiě)作進(jìn)度安排。
畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告答辯說(shuō)篇二
2001年11月10日深夜,世界貿(mào)易組織第四屆部長(zhǎng)級(jí)會(huì)議通過(guò)了中國(guó)加入世界貿(mào)易組織的決定。無(wú)論按什么標(biāo)準(zhǔn)來(lái)撰寫(xiě)中國(guó)改革開(kāi)放的歷史,加入世界貿(mào)易組織都將會(huì)被列入這一時(shí)期最重大的事件之一。加入世界貿(mào)易組織是中國(guó)改革開(kāi)放的必然結(jié)果，中國(guó)加入世界組織必將加快改革開(kāi)放的步伐。
可以說(shuō)，中國(guó)加入世貿(mào)對(duì)中國(guó)絕大部分行業(yè)的發(fā)展是有利的，但有機(jī)遇同樣就會(huì)有挑戰(zhàn)，尤其是對(duì)中國(guó)農(nóng)業(yè)的發(fā)展。目前，中國(guó)農(nóng)業(yè)正在進(jìn)入一個(gè)新的發(fā)展階段，中國(guó)加入wto，農(nóng)業(yè)面臨一個(gè)新的國(guó)際環(huán)境，新階段新環(huán)境將把中國(guó)農(nóng)業(yè)推向市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的巔峰。
中國(guó)農(nóng)業(yè)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)會(huì)由國(guó)內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)轉(zhuǎn)向國(guó)內(nèi)國(guó)際雙重競(jìng)爭(zhēng)，農(nóng)業(yè)資源也會(huì)由國(guó)內(nèi)配置轉(zhuǎn)向國(guó)內(nèi)國(guó)際雙重配置。中國(guó)入世，綠色壁壘逐步取代了關(guān)稅和配額，成為我國(guó)農(nóng)產(chǎn)品出口面臨的最大障礙。在這樣的背景下，中國(guó)農(nóng)業(yè)如何應(yīng)對(duì)將會(huì)是一個(gè)亟待做出抉擇的問(wèn)題。研究如何有效地利用wto規(guī)則和機(jī)制來(lái)保護(hù)和促進(jìn)我國(guó)農(nóng)業(yè)的發(fā)展將是一個(gè)重要的課題。
鑒于此，我選擇了中國(guó)加入wto后的外貿(mào)研究這個(gè)論文課題，希望通過(guò)自己論文寫(xiě)作的過(guò)程，來(lái)加深對(duì)wto的了解。
二、有關(guān)論文課題調(diào)查和研究情況。
預(yù)計(jì)論文達(dá)到的目的，要求隨著經(jīng)濟(jì)全球化的進(jìn)程不斷加快,人民生活水平的不段提高，環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展得到了人們普遍的關(guān)注。經(jīng)濟(jì)、科技、社會(huì)、人口和環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展，已經(jīng)得到各國(guó)的公認(rèn)。消費(fèi)觀轉(zhuǎn)向?qū)μ岣呱钯|(zhì)量的要求，人們不僅要提高生活水平，更重要的是要提高生活質(zhì)量，當(dāng)然包括環(huán)境質(zhì)量。然而，為了保護(hù)環(huán)境所采取的措施往往包含貿(mào)易手段，所以環(huán)境也不可避免地影響著國(guó)際貿(mào)易。發(fā)達(dá)國(guó)家為了保護(hù)自己的利益，紛紛筑起綠色壁壘。我國(guó)農(nóng)業(yè)遭到了嚴(yán)重的打擊，損失極大。如何面對(duì)綠色壁壘?怎樣發(fā)展我國(guó)的農(nóng)業(yè)?這是我國(guó)現(xiàn)在發(fā)展階段要解決的問(wèn)題之一。
中國(guó)加入世貿(mào)后，對(duì)世界經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生了越來(lái)越大的影響，中國(guó)多年來(lái)都保持較大的進(jìn)口順差，國(guó)內(nèi)gdp指標(biāo)也不斷上升，加之中國(guó)國(guó)際貿(mào)易出口量排名不斷提高，國(guó)際影響力不斷加強(qiáng)?！澳拘阌诹?，風(fēng)必吹之”，中國(guó)這樣高速的發(fā)展態(tài)勢(shì)，難免不會(huì)受到一些阻礙和困難。
中國(guó)綜合實(shí)力的整體加強(qiáng)的確給產(chǎn)品的出口造成了一定的阻礙，但我們也不可否認(rèn)，自己在產(chǎn)品生產(chǎn)中的確也存在一些管理和技術(shù)上的落后，就以農(nóng)產(chǎn)品出口為例:有統(tǒng)計(jì)顯示，2001年我國(guó)約有70多億美元的出口商品受到綠色壁壘的影響，2002年以來(lái)更呈增加趨勢(shì)。其中就有部分損失是因?yàn)槲覀儗?duì)綠色壁壘的認(rèn)識(shí)還不夠造成的。
在剛剛結(jié)束的“兩會(huì)”中，許多人大代表都提出了“新三農(nóng)問(wèn)題”。因此，在這次論文中，我想將重點(diǎn)放在“中國(guó)入世，綠色壁壘對(duì)中國(guó)農(nóng)產(chǎn)品出口的影響上”。希望通過(guò)分析影響，找到一些解決問(wèn)題的方法和對(duì)策。
三、論文課題研究和寫(xiě)作進(jìn)展計(jì)劃。
(一)論文的整體結(jié)構(gòu)安排。
第一，入世后中國(guó)農(nóng)業(yè)的現(xiàn)狀。只有首先對(duì)中國(guó)農(nóng)業(yè)的現(xiàn)狀有所了解，才能更好的分析中國(guó)入世對(duì)農(nóng)業(yè)的影響。因此第一部分簡(jiǎn)單介紹中國(guó)農(nóng)業(yè)的現(xiàn)狀。
第二，綠色壁壘對(duì)中國(guó)農(nóng)產(chǎn)品出口的影響。指出綠色壁壘對(duì)中國(guó)農(nóng)產(chǎn)品出口的沖擊，當(dāng)然有沖擊就有機(jī)遇。隨著中國(guó)加入wto，中國(guó)農(nóng)業(yè)部分農(nóng)產(chǎn)品的出口同樣也看到了機(jī)遇。
第三，面對(duì)綠色壁壘，中國(guó)農(nóng)業(yè)采取的措施和應(yīng)對(duì)政策。這一部分既是全文的重點(diǎn)也是全文的核心。針對(duì)論文第一、二部分提出的中國(guó)農(nóng)業(yè)的現(xiàn)狀以及存在的綠色壁壘問(wèn)題，我將在論文中提出解決這些問(wèn)題的.措施。具體措施和應(yīng)對(duì)政策我將分成以下4點(diǎn)進(jìn)行闡述:。
1.加速制訂和頒布相關(guān)法律法規(guī)和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。
2.強(qiáng)化政府在應(yīng)對(duì)綠色壁壘時(shí)的作用。
3.農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)和出口企業(yè)應(yīng)對(duì)綠色壁壘的措施。
4.面對(duì)入世的中國(guó)農(nóng)業(yè)，農(nóng)民也應(yīng)提升對(duì)綠色壁壘的認(rèn)識(shí)。
第四，發(fā)表自己的感想，中國(guó)農(nóng)產(chǎn)品出口企業(yè)只有勵(lì)精圖治，順勢(shì)而變，方能縱橫四海，遇強(qiáng)不亂;中國(guó)農(nóng)產(chǎn)品出口企業(yè)只有勤勉經(jīng)營(yíng)，潛心修煉，方能中流擊水，逐日中天。
(二)時(shí)間和相應(yīng)的內(nèi)容安排。
2006.2.15---3.10資料與數(shù)據(jù)收集，整理與分析。
2006.3.13---3.19完成翻譯和開(kāi)題報(bào)告。
2006.3.21---3.29完成讀書(shū)筆記。
2006.3.31---4.15完成論文初稿，并請(qǐng)老師修改。
2006.4.17---4.27完成論文二稿。
2006.4.29---5.30定稿及寫(xiě)實(shí)習(xí)心得。
2006年6月答辯。
四、論文的創(chuàng)新點(diǎn)。
通過(guò)分析入世后我國(guó)農(nóng)產(chǎn)品的現(xiàn)狀，研究綠色壁壘給中國(guó)農(nóng)產(chǎn)品出口帶來(lái)的影響，分析wto給中國(guó)農(nóng)業(yè)帶來(lái)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，相應(yīng)的提出一些建設(shè)性的解決措施與應(yīng)對(duì)政策。
五、論文課題研究的現(xiàn)有條件和參考資料。
為了更好的完成這篇論文，我除了在internet上查找資料，還利用了大量的時(shí)間在書(shū)店和圖書(shū)館尋找資料以及閱讀有關(guān)wto的外貿(mào)書(shū)籍，期望能交給老師一份滿意的論文。
主要參考資料:。
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3.胡涵鈞(2004)，“wto與中國(guó)農(nóng)業(yè)專題”，《wto與中國(guó)對(duì)外貿(mào)易》;。
畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告答辯說(shuō)篇三
畢業(yè)論文開(kāi)題答辯有什么方法?怎么樣才能更好的答辯?試試下面的方法吧!
1.自己為什么選擇這個(gè)課題?
2.研究這個(gè)課題的意義和目的是什么?
3.全文的基本框架、基本結(jié)構(gòu)是如何安排的?
4.全文的各部分之間邏輯關(guān)系如何?
6.論文雖未論及，但與其較密切相關(guān)的問(wèn)題還有哪些?
7.還有哪些問(wèn)題自己還沒(méi)有搞清楚，在論文中論述得不夠透徹?
8.寫(xiě)作論文時(shí)立論的主要依據(jù)是什么?
以上問(wèn)題應(yīng)仔細(xì)想一想，必要時(shí)要用筆記整理出來(lái)，
寫(xiě)成發(fā)言提綱，在答辯時(shí)用。
這樣才能做到有備無(wú)患，臨陣不慌。
答辯技巧【二】。
首先要介紹一下論文的概要。
這一部分的內(nèi)容可包括寫(xiě)作動(dòng)機(jī)、緣由、研究方向、選題比較、研究范圍、
圍繞這一論題的最新研究成果、自己在論文中的新見(jiàn)解、新的理解或新的突破。
做到概括簡(jiǎn)要，言簡(jiǎn)意賅。
不能占用過(guò)多時(shí)間，一般以十分鐘為限，盡量做到詞約旨豐，一語(yǔ)中的。
要突出重點(diǎn)，把自己的最大收獲、最深體會(huì)、最精華與最富特色的部分表述出來(lái)。
這里要注意一忌主題不明，二忌內(nèi)容空泛、東拉西扯，三忌平平淡淡、沒(méi)有重點(diǎn)。
介紹論文概要就是所謂“自述報(bào)告”，須強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)是“自述”而不是“自讀”。
必須注意不能照本宣讀，把報(bào)告變成了“讀書(shū)”。
在答辯時(shí)，學(xué)生要注意儀態(tài)與風(fēng)度，這是進(jìn)入人們感受渠道的第一信號(hào)。
如果答辯者能在最初的兩分種內(nèi)以良好的儀態(tài)和風(fēng)度體現(xiàn)出良好的形象，就有了一個(gè)良好的開(kāi)端。
有人將人的體態(tài)分解為最小單位來(lái)研究(如頭、肩、胸、脊、腰等)認(rèn)為凹胸顯現(xiàn)怯懦、自卑，挺胸顯示情緒高昂—但過(guò)分則為傲慢自負(fù);肩手頸正顯示正直、剛強(qiáng)，脊背挺拔體現(xiàn)嚴(yán)肅而充滿自信。
但過(guò)于如此，就會(huì)被人看作拘泥刻板保守，略為彎腰有度，稍稍欠身可表示謙虛禮貌。
孫中山先生曾說(shuō)過(guò)“其所具風(fēng)度姿態(tài)，即使全場(chǎng)有肅然起敬之心，舉動(dòng)格式又須使聽(tīng)者有安靜詳和之氣。”他的這番金玉良言，對(duì)我們確實(shí)有很大的啟發(fā)。
在聽(tīng)取教師提問(wèn)時(shí)所要掌握的技巧要領(lǐng)是：
沉著冷靜，邊聽(tīng)邊記。
精神集中，認(rèn)真思考。
既要自信，又要虛心。
實(shí)事求是，絕不勉強(qiáng)。
聽(tīng)準(zhǔn)聽(tīng)清，聽(tīng)懂聽(tīng)明。
在回答問(wèn)題時(shí)，要構(gòu)思每個(gè)問(wèn)題所要答的“中心”、“癥結(jié)”、“關(guān)健”在哪里?從哪一個(gè)角度去回答問(wèn)題最好?應(yīng)舉什么例子來(lái)證明?回答問(wèn)題的內(nèi)容實(shí)質(zhì)上是一段有組織的“口頭作文”。
這就要：1.文章應(yīng)有論點(diǎn)、論據(jù)。
2.有開(kāi)頭主體與結(jié)尾。
3.有條理、有層次。
4.用詞確當(dāng)，語(yǔ)言流暢。
5.口齒清楚、語(yǔ)速適度。
開(kāi)頭要簡(jiǎn)潔：?jiǎn)蔚吨比?，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地表述觀點(diǎn)，在答辯中是最好的辦法。
主體部分的'表述可條分縷析，即把所要回答的內(nèi)容逐條歸納分析，實(shí)際上是對(duì)自己掌握的材料由此及彼，由表及里地做整理。
這樣的表述就不會(huì)流于表面，而能深入本質(zhì)。
條分縷析可以把自己掌握的一些實(shí)際例子合并，整理成若干條目，列成幾個(gè)小標(biāo)題：分成幾點(diǎn)，一點(diǎn)一點(diǎn)，一條一條地說(shuō)出。
環(huán)環(huán)相扣，條條相連，令人聽(tīng)完后有清楚的印象。
假如在準(zhǔn)備的時(shí)候已經(jīng)準(zhǔn)備了一個(gè)較完整的提綱，那么沿著回答問(wèn)題的主線，再穿上一些玉珠(舉例子)就可以做到中心明確，條理清楚，有理有例了。
作為將要參加論文答辯的同學(xué)，必須對(duì)自己的論文內(nèi)容有比較深刻的理解和比較全面的熟悉。
這是為回答答辯委員會(huì)成員就有關(guān)論文的深度及相關(guān)知識(shí)面而可能提出的論文答辯問(wèn)題所做的準(zhǔn)備。
所謂“深刻的理解”是對(duì)畢業(yè)論文有橫向的把握。
例如題為《創(chuàng)建名牌產(chǎn)品發(fā)展民族產(chǎn)業(yè)》的論文，答辯委員會(huì)可能會(huì)問(wèn)“民族品牌”與“名牌”有何關(guān)系。
盡管畢業(yè)論文中未必涉及“民族品牌”，但參加論文答辯的學(xué)生必須對(duì)自己的論文有“比較全面的熟悉”和“比較深刻的理解”，否則，就會(huì)出現(xiàn)尷尬局面。
圖表穿插。
任何畢業(yè)論文，無(wú)論是文科還是理科都或多或少地涉及到用圖表表達(dá)論文觀點(diǎn)的可能，故我認(rèn)為應(yīng)該有此準(zhǔn)備。
圖表不僅是一種直觀的表達(dá)觀點(diǎn)的方法，更。
是一種調(diào)節(jié)論文答辯會(huì)氣氛的手段。
答辯委員會(huì)成員長(zhǎng)時(shí)間地聽(tīng)述，聽(tīng)覺(jué)難免會(huì)有排斥性，不再對(duì)你論述的內(nèi)容接納吸收，這樣，必然對(duì)你的畢業(yè)論文答辯成績(jī)有所影響。
所以，應(yīng)該在論文答辯過(guò)程中適當(dāng)穿插圖表或類似圖表的其它媒介以提高你的論文答辯成績(jī)。
語(yǔ)速適中。
無(wú)數(shù)事實(shí)表明，同學(xué)們?cè)谡撐拇疝q時(shí)的說(shuō)話速度往往越來(lái)越快，以致畢業(yè)答辯委員會(huì)成員聽(tīng)不清楚，影響答辯成績(jī)。
故答辯學(xué)生一定要注意在論文答辯過(guò)程中的語(yǔ)流速度，要有急有緩，有輕有重，不能像連珠炮似地轟向聽(tīng)眾。
目光移動(dòng)。
答辯時(shí)，一般可脫稿，也可半脫稿，也可完全不脫稿。
但不管哪種方式，都應(yīng)注意自己的目光，使目光時(shí)常地瞟向論文答辯委員會(huì)成員及會(huì)場(chǎng)上的同學(xué)們。
這是你用目光與聽(tīng)眾進(jìn)行心靈的交流，使聽(tīng)眾對(duì)你的論題產(chǎn)生興趣的一種手段。
在答辯會(huì)上，由于聽(tīng)的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，委員們難免會(huì)有分神現(xiàn)象，這時(shí)，你用目光的投射會(huì)很禮貌地將他們的神“拉”回來(lái)，使委員們的思路跟著你的思路走。
體態(tài)輔助。
適當(dāng)?shù)捏w態(tài)語(yǔ)運(yùn)用會(huì)使你的論文答辯效果更好。
特別是手勢(shì)語(yǔ)言的恰當(dāng)運(yùn)用會(huì)顯得自信、有力、不容辯駁。
相反，如果你在論文答辯過(guò)程中始終直挺挺地站著，或者始終如一地低頭俯視，即使你的論文結(jié)構(gòu)再合理、主題再新穎，結(jié)論再正確，論文答辯效果也會(huì)大受影響。
所以在畢業(yè)論文答辯時(shí)，一定要注意使用體態(tài)語(yǔ)。
時(shí)間控制。
一般在比較正規(guī)的論文答辯會(huì)上，都對(duì)學(xué)生有答辯時(shí)間要求，因此，應(yīng)重視論文答辯時(shí)間的掌握。
對(duì)論文答辯時(shí)間的控制要有力度，到該截止的時(shí)間立即結(jié)束，這樣，顯得有準(zhǔn)備，對(duì)內(nèi)容的掌握和控制也輕車(chē)熟路，容易給答辯委員會(huì)成員一個(gè)良好的印象。
故在答辯前應(yīng)該對(duì)將要答辯的內(nèi)容有時(shí)間上的估計(jì)。
當(dāng)然在答辯過(guò)程中靈活地減少或增加也是對(duì)論文答辯時(shí)間控制的一種表現(xiàn)，應(yīng)該重視。
緊扣主題。
答辯往往學(xué)生較多，因此，對(duì)答辯委員會(huì)成員來(lái)說(shuō)，他們不可能對(duì)每一位學(xué)生的畢業(yè)論文內(nèi)容有全面的了解，有的甚至連畢業(yè)論文題目也不一定熟悉。
因此，在整個(gè)論文答辯過(guò)程中能否圍繞主題進(jìn)行，能否最后扣題就顯得非常重要了。
另外，委員們一般也容易就論文題目所涉及的問(wèn)題進(jìn)行提問(wèn)，如果能自始至終地以論文題目為中心展開(kāi)論述，就會(huì)使評(píng)委思維明朗，對(duì)你的論文給予肯定。
人稱使用。
在答辯過(guò)程中必然涉及到人稱使用問(wèn)題，我建議盡量多地使用第一人稱。
即使論文中的材料是引用他人的，用“我引用”了哪兒哪兒的數(shù)據(jù)或材料，特別是畢業(yè)論文大多是你自己作的，所以要更多使用而且是果斷地、大膽地使用第一人稱“我”和“我們”。
如果是這樣，會(huì)使人有這樣的印象：東西是你的，工作做了不少!
畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告答辯說(shuō)篇四
選題的根據(jù)：
1)說(shuō)明選題的理論及實(shí)際意義。
2)綜述國(guó)內(nèi)外有關(guān)本題研究的動(dòng)態(tài)和自己的見(jiàn)解。
1)法律為我們解決了很多的難題，因而很多學(xué)者的研究都傾向于論證法律的積極意義，從正面論述法律的正當(dāng)性。
因此，“法律是什么?法律怎么樣?法律應(yīng)當(dāng)是什么?”就成了法律的元問(wèn)題;。
而反過(guò)來(lái)講，“什么不是法律?什么是法律不能做的?怎樣避免和控制其內(nèi)在缺陷?”就很少有人研究了!
因此，我的選題是《習(xí)慣預(yù)期的生活——反方向的法律研究》，因?yàn)椋C明一個(gè)理論是正確的很困難，而否定一個(gè)理論就要容易的多了;只要有一個(gè)反例就夠了。
所以，反方向的法律研究就有了可能性與必要性：
理論意義：
理論上的意義在于能否給我們?cè)鎏硇碌闹亲R(shí),為我們提供新的思維方法、解釋理論上的困惑、解決現(xiàn)實(shí)中的問(wèn)題，并對(duì)未來(lái)可能遇到的疑惑提供解決的建議。
那么這反方向的法律研究會(huì)帶來(lái)什么呢?
1、法律是習(xí)慣的產(chǎn)物，最早的法律源于習(xí)慣;我們又總是在打破與改造習(xí)慣的過(guò)程中獲得發(fā)展的。
我們很容易就能確定什么是違反習(xí)慣的，對(duì)與法律也是如;確定什么是違法的也許會(huì)更容易一點(diǎn)當(dāng)。
2、法律在歷史中產(chǎn)生、在現(xiàn)實(shí)中發(fā)展、在未來(lái)發(fā)揮作用;法律總是想通過(guò)歷史的經(jīng)驗(yàn)解釋，來(lái)解決現(xiàn)實(shí)中存在的問(wèn)題，進(jìn)而作用于未來(lái)可能發(fā)生的一切。
但是，我們又必須明白，什么是法律不能做的?是否存在一個(gè)“法外空間”?
3、法律是對(duì)生活的一種安排，它總是期望人們按照自己的意志行動(dòng)與生活。
這種對(duì)生活的安排與支配的企圖，造成了法律對(duì)我們生活的控制。
因此，如果法律能給出幾條“紅線”，給出人們行為的界限，會(huì)更好一點(diǎn)。
4、法律是作為一個(gè)系統(tǒng)存在的，它要回答6w1h(what?who?when?where?which?why?andhow?)的問(wèn)題。
而用排除法能更快的確定我們研究的方向與焦點(diǎn)。
實(shí)際意義：
法律的實(shí)際意義在于，為我們提供切實(shí)可行的解決方案，給當(dāng)事人或相關(guān)人以有益的啟迪或信賴。
關(guān)鍵在于它的可行性與可操作性，有巨大的實(shí)踐可能性。
1、反方向的研究避免偏見(jiàn)，不再是從某一個(gè)側(cè)面的研究，而是與解決問(wèn)題相關(guān)的應(yīng)用式研究。
能夠最大限度的利用已有的條件，進(jìn)行最深入的研究。
2、應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)的挑戰(zhàn)，貼近社會(huì)、貼近生活、貼近大眾的實(shí)際需要。
擺脫精英的左右與控制，探究符合民眾需求的法律，而不是淪為某個(gè)利益集團(tuán)的工具。
3、提供一種另類的研究方法與研究路徑，更多的是一種符合實(shí)際需要的思維方式。
讓人有思維的能力與可能性，進(jìn)而做出開(kāi)拓性的知識(shí)。
4、應(yīng)用式的研究，不執(zhí)著于理論上的各種可能性探討，而是著眼于最可能的現(xiàn)實(shí)出路。
選擇有很多種，但能夠采用的往往只有一種，并且可能不是最好的那一個(gè)。
2)任何一種研究都是建立在前人的研究之上的，我們的知識(shí)總是漸進(jìn)的發(fā)展的。
反方向的法律研究，就是一種系統(tǒng)化的法律探析;無(wú)論是哈耶克關(guān)于自由的否定方面的定義，還是考夫曼對(duì)“法外空間”的論述，都是在這方面的嘗試。
研究的動(dòng)態(tài)：
習(xí)慣從來(lái)都是法學(xué)研究的重點(diǎn)與難點(diǎn)，特別是在法社會(huì)學(xué)、法人類學(xué)等法學(xué)領(lǐng)域。
每一位法學(xué)家或法律學(xué)者，在探討法法的起源與發(fā)展、分析法律的實(shí)效的時(shí)候都會(huì)牽涉到這方面的問(wèn)題。
各種各樣的法律學(xué)說(shuō)，從本質(zhì)上講都是對(duì)人們生活方式的一種安排與解釋。
而古今中外的法律人在描述法律的時(shí)候，通常都是社會(huì)科學(xué)式的研究方法(提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。
即在論證自身合理性的基礎(chǔ)上，貢獻(xiàn)解決的方案。
)，而用自然科學(xué)式的研究方法(由試驗(yàn)、到假說(shuō)、再到實(shí)踐。
即在一定條件的限制下，提出可能的理論。
)的卻很少。
因此，反方向的研究，就是要通過(guò)預(yù)期理論的假設(shè)，進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐的檢驗(yàn);。
歷史上，法律的定義就存在著兩種爭(zhēng)論，將不以人類意志為轉(zhuǎn)移的客觀與手人類控制與影響的主觀區(qū)分、消極與積極的爭(zhēng)論、否定與肯定的優(yōu)劣都與反向研究相連。
特別是休謨關(guān)于事實(shí)與價(jià)值的區(qū)分、考夫曼關(guān)于“法外空間”的論述都與此相關(guān)。
然而，哪一種途徑能更好的完成既定的目標(biāo)?盡管不同的人有不同的取舍，但大多數(shù)人卻有相似的研究方式或說(shuō)法。
從正面、用肯定的方式、在法律的內(nèi)部進(jìn)行研究，是大多數(shù)法律學(xué)人的決定;因?yàn)?，正面的論?jù)更多、肯定的'方式有道頭、內(nèi)部研究不跑題。
而用逆向思維來(lái)思考的話，不容易把握;且很有可能言之無(wú)物!但，一個(gè)不容否認(rèn)的事實(shí)是：
當(dāng)大多數(shù)人采取相似的路徑的時(shí)候，反其道而行之，可能會(huì)有不一樣的收獲;反方向的法律研究就立基于此。
自己的見(jiàn)解：
1、當(dāng)人們習(xí)慣了某種生活方式的時(shí)候，再做出改變或變革會(huì)很難。
因此，法律是穩(wěn)定的，但研究法律的變化可能更有意義。
如，法律廢止的條件與標(biāo)準(zhǔn)是什么?
2、否定一個(gè)問(wèn)題比肯定一個(gè)問(wèn)題更容易，定義一個(gè)概念同樣如此。
而說(shuō)明法律是什么很難，而我們很容易的確定什么不是法律。
3、當(dāng)存在希望的時(shí)候，人們的忍耐力是難以想像的;而絕望會(huì)摧毀一切的限制。
因此，法律是社會(huì)公正的最后一道防線，是人們最后的盼頭!
4、知識(shí)是“偏見(jiàn)”的產(chǎn)物，而真理總是存在一定的共識(shí)的。
因此，普適價(jià)值是一個(gè)虛幻的概念，它只是人們?cè)谝欢ǔ潭壬系墓沧R(shí)，而法律是這種共識(shí)的產(chǎn)物!
5、事實(shí)的分歧可以通過(guò)證實(shí)得到解決，而價(jià)值的爭(zhēng)論總是難以彌合的。
因此，權(quán)力有了存在的必要，而法律是保障權(quán)力的產(chǎn)物，它為權(quán)力證明其正當(dāng)性!
6、生活是現(xiàn)實(shí)的，理論是虛幻的，而實(shí)踐總是最正確的。
但最正確的往往是機(jī)會(huì)成本最高的，我們的選擇通常是最熟悉的、符合我們的習(xí)慣的，而不是最好的!
7、法律是變化發(fā)展的，而穩(wěn)定是必需的，新陳代謝、優(yōu)勝劣汰是不可避免的。
法律的各種要素，也是一分為二的，肯定的與否定的兩個(gè)方面!
8、人是各種社會(huì)關(guān)系的總和，而法律是對(duì)這些關(guān)系的一種規(guī)制。
在有關(guān)系組成的圈子中間，“禁忌”要比利益更重要，“潛規(guī)則”維護(hù)共同利益。
9、利益的取舍決定了人們的態(tài)度與行為方式，當(dāng)形成利益共同體的時(shí)力量最強(qiáng)。
在這個(gè)共同體中，利益總是循環(huán)往復(fù)的，并且能應(yīng)對(duì)各種可能的挑戰(zhàn)!
10、完美是不可取的，人們總是傾向于退而求其次的。
因此，總是由那些不適應(yīng)社會(huì)的人推動(dòng)了規(guī)則的發(fā)展，法律同樣如此!
論文的主要內(nèi)容及論文提綱。
前言。
一、“分餅理論”及其不足。
二、反方向的探索及方法。
第一章、反方向研究的前提限定。
第一節(jié)、反方向研究的基礎(chǔ)。
一、哲學(xué)基礎(chǔ)——認(rèn)識(shí)論。
二、現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)——關(guān)系圈。
三、方法基礎(chǔ)——二分法。
第二節(jié)、反方向研究的途徑。
一、否定的定義方法。
二、事實(shí)與價(jià)值的分立。
三、系統(tǒng)化的認(rèn)知方式。
第三節(jié)、反方向研究的范疇限定。
一、預(yù)期理論的提出。
二、法律缺陷的確認(rèn)。
三、習(xí)慣生活的可能。
第二章、反方向研究的法律緯度。
第一節(jié)、反方向研究對(duì)法律的定義。
一、否定的定義的方式。
二、試錯(cuò)的生長(zhǎng)路徑。
三、預(yù)期的側(cè)重要點(diǎn)。
第二節(jié)、法律缺陷的存在與控制。
一、法律的先天不足。
二、法律的后天缺陷。
三、法律缺陷的克服。
四、法律內(nèi)外的調(diào)控。
第三節(jié)、習(xí)慣預(yù)期的可能。
一、徒法不足以自行。
二、路徑依賴的探討。
三、行為的界限確定。
第三章、反方向研究的問(wèn)題實(shí)踐。
第一節(jié)、法律的異化及控制。
一、法律異化的現(xiàn)象。
二、法律異化的表現(xiàn)。
三、法律異化的控制。
第二節(jié)、信任與風(fēng)險(xiǎn)的規(guī)避。
一、預(yù)期與信任的區(qū)分。
二、法律要降低社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)。
三、利益集團(tuán)的利與弊。
第三節(jié)、系統(tǒng)化的法律認(rèn)知。
一、系統(tǒng)發(fā)展的過(guò)程。
二、相對(duì)獨(dú)立的有機(jī)體。
三、調(diào)適與代償?shù)哪芰Α?BR> 四、圈子的存在與規(guī)制。
第四章、為了生活的法律。
第一節(jié)、有效的制約機(jī)制。
一、存在一個(gè)法外空間。
二、禁止比授權(quán)更具效力。
三、無(wú)規(guī)矩不成方圓。
第二節(jié)、服務(wù)于生活的法律。
一、法律以“人”為主體。
二、法無(wú)禁止即自由。
三、法律的價(jià)值體現(xiàn)在生活中。
第三節(jié)、最可能的選擇。
一、在選擇中迷失了方向。
二、能夠采用的只有一種。
三、最可行的往往不是最好的。
四、不滿足是向上的車(chē)輪。
第五章、面向未來(lái)的預(yù)期。
第一節(jié)、避免不必要的付出。
一、傳統(tǒng)的力量與習(xí)慣的依賴。
二、機(jī)會(huì)成本與最優(yōu)抉擇。
三、最好的永遠(yuǎn)是適合自己的。
四、“紅線”的效應(yīng)。
第二節(jié)、期望中的生活。
一、一種可能的生活方式。
二、價(jià)值評(píng)判的不可能。
三、有限的預(yù)期和預(yù)期的落空。
第三節(jié)、反方向理論的實(shí)踐。
一、否定比肯定更容易。
二、優(yōu)勝劣汰的成長(zhǎng)模式。
三、一個(gè)硬幣的兩面。
四、妥協(xié)的魅力與共識(shí)。
第六章、結(jié)語(yǔ)。
一、法律的理想境界。
二、三元循環(huán)的法律。
三、反向定位的法律。
論文的創(chuàng)新點(diǎn)。
1、利用生物學(xué)的相關(guān)知識(shí)來(lái)說(shuō)明法律問(wèn)題，如“異化”、“進(jìn)化論”、“功能”和“新陳代謝”等等。
法律也可以看作一個(gè)有機(jī)體，它也具有生物的習(xí)性。
2、運(yùn)用歷史與矛盾的分析方法詮釋法律，總結(jié)可能的規(guī)律，進(jìn)而提出假說(shuō)，進(jìn)行相關(guān)的時(shí)實(shí)踐與印證。
法律是一個(gè)歷史的過(guò)程，也是不斷揚(yáng)棄的過(guò)程。
3、從哲學(xué)的世界觀與價(jià)值觀出發(fā)，探求法律的起源與元問(wèn)題。
從否定的方面出發(fā)認(rèn)識(shí)法律，用排除的方式證實(shí)疑問(wèn)。
4、堅(jiān)持事實(shí)與價(jià)值相區(qū)分的理論基礎(chǔ)，以懷疑論與相對(duì)主義為基點(diǎn)描述法律，并尋找可能的路徑與出路。
5、從心理學(xué)的角度，發(fā)掘人們行為的原因與方式，將“模仿律”、“刻板印象”及“光環(huán)效應(yīng)”應(yīng)用到法學(xué)領(lǐng)域。
畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告答辯說(shuō)篇五
外國(guó)語(yǔ)言學(xué)與應(yīng)用。
語(yǔ)言學(xué)。
與亞努語(yǔ)言學(xué)。
指導(dǎo)教師。
職稱。
副教授。
論文題目。
對(duì)英語(yǔ)主被動(dòng)語(yǔ)態(tài)之間不對(duì)稱現(xiàn)象的研究。
論文完成日期
20**年03月。
論文字?jǐn)?shù)。
16600。
申請(qǐng)答辯時(shí)間。
20**年05月。
（一）申請(qǐng)報(bào)告（簡(jiǎn)明扼要介紹主要科研工作及成果，包括論文有何新見(jiàn)解、新方法及其意義。哪些問(wèn)題有待繼續(xù)探討？）。
本文在比較廣泛地搜索、整理并系統(tǒng)地歸納總結(jié)出英語(yǔ)動(dòng)詞主被動(dòng)語(yǔ)態(tài)之間不對(duì)稱現(xiàn)象的大量翔實(shí)、可靠的語(yǔ)言材料，在此基礎(chǔ)上結(jié)合相關(guān)語(yǔ)言學(xué)理論展開(kāi)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)分析和理論探索。
本文主要研究發(fā)現(xiàn)：
最后，英語(yǔ)語(yǔ)態(tài)的選擇與轉(zhuǎn)換不僅僅涉及到句法結(jié)構(gòu)，主要信息的變化，而且關(guān)系到語(yǔ)用、語(yǔ)義和人類認(rèn)知心理諸多個(gè)方面。
此外，對(duì)英語(yǔ)主被動(dòng)語(yǔ)態(tài)之間不對(duì)稱現(xiàn)象的切入點(diǎn)在于英語(yǔ)動(dòng)詞這一詞類本身，所以，以英語(yǔ)詞類為切入點(diǎn)或可作為一種研究方法，來(lái)研究、認(rèn)識(shí)英語(yǔ)語(yǔ)言乃至普遍語(yǔ)言的規(guī)律性的東西。
最后如何將英語(yǔ)主被動(dòng)語(yǔ)態(tài)不對(duì)稱現(xiàn)象的深層原因，比如動(dòng)詞的行為特征，英語(yǔ)句法，英漢思維差距等因素體現(xiàn)在英語(yǔ)動(dòng)詞語(yǔ)法習(xí)得和使用過(guò)程中是值得繼續(xù)探討的問(wèn)題。
本人保證：所提交論文完全為個(gè)人工作成果，所用資料、實(shí)驗(yàn)結(jié)果及計(jì)算數(shù)據(jù)真實(shí)。
畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告答辯說(shuō)篇六
古典文學(xué)中常見(jiàn)論文這個(gè)詞，當(dāng)代，論文常用來(lái)指進(jìn)行各個(gè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域的研究和描述學(xué)術(shù)研究成果的文章，簡(jiǎn)稱為論文。以下就是由編為您提供的。
開(kāi)題報(bào)告包括綜述、關(guān)鍵技術(shù)、可行性分析和時(shí)間安排等四個(gè)方面。
答辯委員會(huì)對(duì)學(xué)生答辯資格審查的依據(jù)材料之一.
研究生(無(wú)論是碩士生還是博士生)，開(kāi)題報(bào)告都是不可等閑而視之的小事，因?yàn)檫@是關(guān)系到論文選題的大事。選題得當(dāng)與否，是關(guān)系學(xué)位論文寫(xiě)作是否順利、答辯能否通過(guò)的前提。所以，若非不得不回家不可，還是先不要急著回家。因?yàn)榛丶沂滦。_(kāi)題是大。
一個(gè)好的選題，是成功寫(xiě)作論文的基本條件之一。一般說(shuō)來(lái)，選題立足于學(xué)術(shù)史的縱向視角，仔細(xì)考察相關(guān)研究的既有文獻(xiàn)，然后再?zèng)Q定自己的選題。梁慧星先生曾寫(xiě)作有如何寫(xiě)作法學(xué)學(xué)位論文的系列論文，相當(dāng)精彩，也非常實(shí)用，建議查閱、參考。
畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告答辯說(shuō)篇七
大學(xué)生論文開(kāi)題報(bào)告答辯技巧：
1、自己為什么選擇這個(gè)課題？
2、研究這個(gè)課題的意義和目的是什么？
3、全文的基本框架、基本結(jié)構(gòu)是如何安排的？
4、全文的各部分之間邏輯關(guān)系如何？
6、論文雖未論及，但與其較密切相關(guān)的問(wèn)題還有哪些？
7、還有哪些問(wèn)題自己還沒(méi)有搞清楚，在論文中論述得不夠透徹？
8、寫(xiě)作論文時(shí)立論的主要依據(jù)是什么？
對(duì)以上問(wèn)題應(yīng)仔細(xì)想一想，必要時(shí)要用筆記整理出來(lái)，寫(xiě)成發(fā)言提綱，在答辯時(shí)用。這樣才能做到有備無(wú)患，臨陣不慌。
一、答辯技巧
學(xué)生首先要介紹一下論文的概要，這就是所謂“自述報(bào)告”，須強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)的是“自述”而不是“自讀”。這里重要的技巧是必須注意不能照本宣讀，把報(bào)告變成了“讀書(shū)”?！罢毡拘x”是第一大忌。這一部分的內(nèi)容可包括寫(xiě)作動(dòng)機(jī)、緣由、研究方向、選題比較、研究范圍、圍繞這一論題的最新研究成果、自己在論文中的新見(jiàn)解、新的理解或新的突破。做到概括簡(jiǎn)要，言簡(jiǎn)意賅。不能占用過(guò)多時(shí)間，一般以十分鐘為限。所謂“削繁去冗留清被，畫(huà)到無(wú)時(shí)是熟時(shí)”，就是說(shuō)，盡量做到詞約旨豐，一語(yǔ)中的。要突出重點(diǎn)，把自己的最大收獲、最深體會(huì)、最精華與最富特色的部分表述出來(lái)。這里要注意一忌主題不明；二忌內(nèi)容空泛，東拉西扯；三忌平平淡淡，沒(méi)有重點(diǎn)。
充滿自信。但過(guò)于如此，就會(huì)被人看作拘泥刻板保守，略為彎腰有度，稍稍欠身可表示謙虛禮貌。孫中山先生曾說(shuō)過(guò)“其所具風(fēng)度姿態(tài)，即使全場(chǎng)有肅然起敬之心，舉動(dòng)格式又須使聽(tīng)者有安靜詳和之氣”他的這番金玉良言，對(duì)我們確實(shí)有很大的啟發(fā)。
在聽(tīng)取教師提問(wèn)時(shí)所要掌握的技巧要領(lǐng)是：
沉著冷靜，邊聽(tīng)邊記
精神集中，認(rèn)真思考
既要自信，又要虛心
實(shí)事求是，絕不勉強(qiáng)
聽(tīng)準(zhǔn)聽(tīng)清，聽(tīng)懂聽(tīng)明
在回答問(wèn)題時(shí)所要掌握的技巧是構(gòu)思時(shí)要求每個(gè)問(wèn)題所要答的“中心”“癥結(jié)”“關(guān)健”在哪里？從哪一個(gè)角度去回答問(wèn)題最好？應(yīng)舉什么例子來(lái)證明？回答問(wèn)題的內(nèi)容實(shí)質(zhì)上是一段有組織的“口頭作文”。這就要一、文章應(yīng)有論點(diǎn)、論據(jù)。二、有開(kāi)頭主體與結(jié)尾。三、有條理、有層次。四、應(yīng)用詞確當(dāng)，語(yǔ)言流暢。五、應(yīng)口齒清楚、語(yǔ)速適度。開(kāi)頭要簡(jiǎn)潔：?jiǎn)蔚吨比?，是最好的開(kāi)頭，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地表述觀點(diǎn)，在答辯中是最好的辦法。主體部份的表述可條分縷析，即把所要回答的內(nèi)容逐條歸納分析，實(shí)際上是對(duì)自己掌握的材料由此及彼，由表及里地做整理。這樣的表述就不會(huì)流于表面，而能深入本質(zhì)。條分縷析可以把自己掌握的一些實(shí)際例子合并，整理成若干條目，列成幾個(gè)小標(biāo)題：分成幾點(diǎn)，一點(diǎn)一點(diǎn)，一條一條地說(shuō)出。滿碗的飯必須一口一口吃，滿肚子的道理也必須一條一條講出來(lái)，環(huán)環(huán)相扣，條條相連，令人聽(tīng)完后有清楚的印象。假如在準(zhǔn)備的時(shí)候已經(jīng)準(zhǔn)備了一個(gè)較完整的提綱，那么沿著回答問(wèn)題的主線，再穿上一些玉珠（舉例子）就可以做到中心明確，條理清楚，有理有例了。
作為將要參加論文答辯同學(xué)，首先而且必須對(duì)自己所著的畢業(yè)論文內(nèi)容有比較深刻理解和比較全面的熟悉。這是為回答畢業(yè)論文答辯委員會(huì)成員就有關(guān)畢業(yè)論文的深度及相關(guān)知識(shí)面而可能提出的論文答辯問(wèn)題所做的準(zhǔn)備。所謂“深刻的理解”是對(duì)畢業(yè)論文有橫向的把握。例如題為《創(chuàng)建名牌產(chǎn)品發(fā)展民族產(chǎn)業(yè)》的論文，畢業(yè)論文答辯委員會(huì)可能會(huì)問(wèn)“民族品牌”與“名牌”有何關(guān)系。盡管畢業(yè)論文中未必涉及“民族品牌”，但 參加論文答辯的學(xué)生必須對(duì)自己的畢業(yè)論文有“比較全面的熟悉”和“比較深刻的理解”，否則，就會(huì)出現(xiàn)尷尬局面。
1、自己為什么選擇這個(gè)課題？
2、研究這個(gè)課題的意義和目的是什么？
3、全文的基本框架、基本結(jié)構(gòu)是如何安排的？
4、全文的各部分之間邏輯關(guān)系如何？
6、論文雖未論及，但與其較密切相關(guān)的問(wèn)題還有哪些？
7、還有哪些問(wèn)題自己還沒(méi)有搞清楚，在論文中論述得不夠透徹？
8、寫(xiě)作論文時(shí)立論的主要依據(jù)是什么？
對(duì)以上問(wèn)題應(yīng)仔細(xì)想一想，必要時(shí)要用筆記整理出來(lái)，寫(xiě)成發(fā)言提綱，在答辯時(shí)用。這樣才能做到有備無(wú)患，臨陣不慌。
一、答辯技巧
學(xué)生首先要介紹一下論文的概要，這就是所謂“自述報(bào)告”，須強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)的是“自述”而不是“自讀”。這里重要的技巧是必須注意不能照本宣讀，把報(bào)告變成了“讀書(shū)”?！罢毡拘x”是第一大忌。這一部分的內(nèi)容可包括寫(xiě)作動(dòng)機(jī)、緣由、研究方向、選題比較、研究范圍、圍繞這一論題的最新研究成果、自己在論文中的新見(jiàn)解、新的理解或新的突破。做到概括簡(jiǎn)要，言簡(jiǎn)意賅。不能占用過(guò)多時(shí)間，一般以十分鐘為限。所謂“削繁去冗留清被，畫(huà)到無(wú)時(shí)是熟時(shí)”，就是說(shuō)，盡量做到詞約旨豐，一語(yǔ)中的。要突出重點(diǎn)，把自己的最大收獲、最深體會(huì)、最精華與最富特色的部分表述出來(lái)。這里要注意一忌主題不明；二忌內(nèi)容空泛，東拉西扯；三忌平平淡淡，沒(méi)有重點(diǎn)。
在答辯時(shí)，學(xué)生要注意儀態(tài)與風(fēng)度，這是進(jìn)入人們感受渠道的第一信號(hào)。如果答辯者能在最初的兩分種內(nèi)以良好的儀態(tài)和風(fēng)度體現(xiàn)出良好的形象，就有了一個(gè)良好的開(kāi)端。有人將人的體態(tài)分解為最小單位來(lái)研究（如頭、肩、胸、脊、腰等）認(rèn)為凹胸顯現(xiàn)怯懦、自卑，挺胸顯示情緒高昂—但過(guò)分則為傲慢自負(fù)；肩手頸正顯示正直、剛強(qiáng)，脊背挺拔體現(xiàn)嚴(yán)肅而充滿自信。但過(guò)于如此，就會(huì)被人看作拘泥刻板保守，略為彎腰有度，稍稍欠身可表示謙虛禮貌。孫中山先生曾說(shuō)過(guò)“其所具風(fēng)度姿態(tài)，即使全場(chǎng)有肅然起敬之心，舉動(dòng)格式又須使聽(tīng)者有安靜詳和之氣”他的這番金玉良言，對(duì)我們確實(shí)有很大的啟發(fā)。
在聽(tīng)取教師提問(wèn)時(shí)所要掌握的技巧要領(lǐng)是：
沉著冷靜，邊聽(tīng)邊記
精神集中，認(rèn)真思考
既要自信，又要虛心
實(shí)事求是，絕不勉強(qiáng)
聽(tīng)準(zhǔn)聽(tīng)清，聽(tīng)懂聽(tīng)明
在回答問(wèn)題時(shí)所要掌握的技巧是構(gòu)思時(shí)要求每個(gè)問(wèn)題所要答的“中心”“癥結(jié)”“關(guān)健”在哪里？從哪一個(gè)角度去回答問(wèn)題最好？應(yīng)舉什么例子來(lái)證明？回答問(wèn)題的內(nèi)容實(shí)質(zhì)上是一段有組織的“口頭作文”。這就要一、文章應(yīng)有論點(diǎn)、論據(jù)。
二、有開(kāi)頭主體與結(jié)尾。三、有條理、有層次。四、應(yīng)用詞確當(dāng)，語(yǔ)言流暢。五、應(yīng)口齒清楚、語(yǔ)速適度。開(kāi)頭要簡(jiǎn)潔：?jiǎn)蔚吨比?，是最好的開(kāi)頭，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地表述觀點(diǎn)，在答辯中是最好的辦法。主體部份的表述可條分縷析，即把所要回答的內(nèi)容逐條歸納分析，實(shí)際上是對(duì)自己掌握的材料由此及彼，由表及里地做整理。這樣的表述就不會(huì)流于表面，而能深入本質(zhì)。條分縷析可以把自己掌握的一些實(shí)際例子合并，整理成若干條目，列成幾個(gè)小標(biāo)題：分成幾點(diǎn)，一點(diǎn)一點(diǎn)，一條一條地說(shuō)出。滿碗的飯必須一口一口吃，滿肚子的道理也必須一條一條講出來(lái)，環(huán)環(huán)相扣，條條相連，令人聽(tīng)完后有清楚的印象。假如在準(zhǔn)備的時(shí)候已經(jīng)準(zhǔn)備了一個(gè)較完整的提綱，那么沿著回答問(wèn)題的主線，再穿上一些玉珠（舉例子）就可以做到中心明確，條理清楚，有理有例了。
作為將要參加論文答辯同學(xué)，首先而且必須對(duì)自己所著的畢業(yè)論文內(nèi)容有比較深刻理解和比較全面的熟悉。這是為回答畢業(yè)論文答辯委員會(huì)成員就有關(guān)畢業(yè)論文的深度及相關(guān)知識(shí)面而可能提出的論文答辯問(wèn)題所做的準(zhǔn)備。所謂“深刻的理解”是對(duì)畢業(yè)論文有橫向的把握。例如題為《創(chuàng)建名牌產(chǎn)品發(fā)展民族產(chǎn)業(yè)》的論文，畢業(yè)論文答辯委員會(huì)可能會(huì)問(wèn)“民族品牌”與“名牌”有何關(guān)系。盡管畢業(yè)論文中未必涉及“民族品牌”，但 參加論文答辯的學(xué)生必須對(duì)自己的畢業(yè)論文有“比較全面的熟悉”和“比較深刻的理解”，否則，就會(huì)出現(xiàn)尷尬局面。
大學(xué)生論文開(kāi)題報(bào)告答辯技巧
二、論文答辯——圖表穿插
任何畢業(yè)論文，無(wú)論是文科還是理科都或多或少地涉及到用圖表表達(dá)論文觀點(diǎn)的可能，故我認(rèn)為應(yīng)該有此準(zhǔn)備。圖表不僅是一種直觀的.表達(dá)觀點(diǎn)的方法，更是一種調(diào)節(jié)論文答辯會(huì)氣氛的手段，特別是對(duì)私人論文答辯委員會(huì)成員來(lái)講，長(zhǎng)時(shí)間地聽(tīng)述，聽(tīng)覺(jué)難免會(huì)有排斥性，不再對(duì)你論述的內(nèi)容接納吸收，這樣，必然對(duì)你的畢業(yè)論文答辯成績(jī)有所影響。所以，應(yīng)該在論文答辯過(guò)程中適當(dāng)穿插圖表或類似圖表的其它媒介以提高你的論文答辯成績(jī)。
三、論文答辯——語(yǔ)流適中
進(jìn)行畢業(yè)論文答辯的同學(xué)一般都是首次。無(wú)數(shù)事實(shí)證明，他們論文答辯時(shí)，說(shuō)話速度往往越來(lái)越快，以致畢業(yè)答辯委員會(huì)成員聽(tīng)不清楚，影響了畢業(yè)答辯成績(jī)。故畢業(yè)答辯學(xué)生一定要注意在論文答辯過(guò)程中的語(yǔ)流速度，要有急有緩，有輕有重，不能像連珠炮似地轟向聽(tīng)眾。
四、論文答辯——目光移動(dòng)
象，這時(shí)，你用目光的投射會(huì)很禮貌地將他們的神“拉”回來(lái)，使委員們的思路跟著你的思路走。
五、論文答辯——體態(tài)語(yǔ)輔助
雖然畢業(yè)論文答辯同其它論文答辯一樣以口語(yǔ)為主，但適當(dāng)?shù)捏w態(tài)語(yǔ)運(yùn)用會(huì)輔助你的論文答辯，使你的論文答辯效果更好。特別是手勢(shì)語(yǔ)言的恰當(dāng)運(yùn)用會(huì)顯得自信、有力、不容辯駁。相反，如果你在論文答辯過(guò)程中始終直挺挺地站著，或者始終如一地低頭俯視，即使你的論文結(jié)構(gòu)再合理、主題再新穎，結(jié)論再正確，論文答辯效果也會(huì)大受影響。所以在畢業(yè)論文答辯時(shí)，一定要注意使用體態(tài)語(yǔ)。
六、論文答辯——時(shí)間控制
一般在比較正規(guī)的論文答辯會(huì)上，都對(duì)辯手有答辯時(shí)間要求，因此，畢業(yè) 論文答辯學(xué)生在進(jìn)行論文答辯時(shí)應(yīng)重視論文答辯時(shí)間的掌握。對(duì)論文答辯時(shí)間的控制要有力度，到該截止的時(shí)間立即結(jié)束，這樣，顯得有準(zhǔn)備，對(duì)內(nèi)容的掌握和控制也輕車(chē)熟路，容易給畢業(yè)論文答辯委員會(huì)成員一個(gè)良好的印象。故在畢業(yè)論文答辯前應(yīng)該對(duì)將要答辯的內(nèi)容有時(shí)間上的估計(jì)。當(dāng)然在畢業(yè)論文答辯過(guò)程中靈活地減少或增加也是對(duì)論文答辯時(shí)間控制的一種表現(xiàn)，應(yīng)該重視。
七、論文答辯——緊扣主題
在校園中進(jìn)行畢業(yè)論文答辯，往往辯手較多，因此，對(duì)于畢業(yè)論文答辯委員會(huì)成員來(lái)說(shuō)，他們不可能對(duì)每一位的畢業(yè)論文內(nèi)容有全面的了解，有的甚至連畢業(yè)論文題目也不一定熟悉。因此，在整個(gè)論文答辯過(guò)程中能否圍繞主題進(jìn)行，能否最后扣題就顯得非常重要了。另外，委員們一般也容易就論文題目所涉及的問(wèn)題進(jìn)行提問(wèn)，如界能自始至終地以論文題目為中心展開(kāi)論述就會(huì)使評(píng)委思維明朗，對(duì)你的畢業(yè)論文給予肯定。
八、論文答辯——人稱使用
在畢業(yè)論文答辯過(guò)程中必然涉及到人稱使用問(wèn)題，我建議盡量多地使用第一人稱，如“我”“我們”即使論文中的材料是引用他人的，用 “我們引用”了哪兒哪兒的數(shù)據(jù)或材料，特別是畢業(yè)論文大多是稱自己作的，所以要更多使用而且是果斷地、大膽地使用第一人稱“我”和“我們”。如果是這樣，會(huì)使人有這樣的印象：東西是你的，工作做了不少！
畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告答辯說(shuō)篇八
1、這個(gè)選題，你是如何確定的？（這是在問(wèn)你調(diào)研工作的完整性）。
2、你的調(diào)研做到什么程度了？你了解同類產(chǎn)品的現(xiàn)狀嗎？（這是在問(wèn)你對(duì)品牌的認(rèn)識(shí)度）。
3、我在你的畢業(yè)選題里，看不到你的創(chuàng)新點(diǎn)。（這是激勵(lì)你在設(shè)計(jì)中多動(dòng)腦筋）。
4、別人的包裝已經(jīng)做得很好了，你覺(jué)得有必要再去改良嗎？（這是在暗示你快點(diǎn)講出你的創(chuàng)新點(diǎn)）。
5、每年都有如此的選題，你的特點(diǎn)在哪里？（這是在要求你強(qiáng)調(diào)其他品牌產(chǎn)品的對(duì)比或類比）。
6、你沒(méi)有和湖北的企業(yè)結(jié)合在一起。（這表示你選題答辯失?。?。
7、你考慮過(guò)制作成本嗎？（這是設(shè)計(jì)的核心問(wèn)題）。
8、這樣的開(kāi)本，是否適合你所定位的受眾人群使用？（這是在引導(dǎo)你進(jìn)入書(shū)本的使用情景）。
9、你的目標(biāo)受眾是不是定得太模糊了？（你如果沒(méi)有更好的策略，就需要考慮換選題了）。
10、這樣的結(jié)構(gòu)根本不適合運(yùn)輸。（說(shuō)明你做的盒型累贅或簡(jiǎn)易）。
11、你的畢業(yè)選題里如果添加一些翻閱時(shí)的互動(dòng)可能更好一些。（說(shuō)明你的選題基本過(guò)關(guān)但需要深化）。
12、你和指導(dǎo)老師再溝通一下。（換選題準(zhǔn)備重新答辯）。
13、你無(wú)非是在外觀裝潢上運(yùn)用了一些技法，這在畢業(yè)設(shè)計(jì)里分量太輕。（僅僅將技法運(yùn)用在包裝外觀還不夠）。
14、我沒(méi)有在你的設(shè)計(jì)里感受到方便。（說(shuō)明你沒(méi)有認(rèn)真調(diào)研，不了解各個(gè)使用人群的習(xí)慣）。
15、這樣的標(biāo)志很常見(jiàn)。（多半出現(xiàn)在vi設(shè)計(jì)中，準(zhǔn)備重新答辯）。
16、論文題目需要細(xì)化，必須與指導(dǎo)老師溝通。（畢業(yè)設(shè)計(jì)開(kāi)題基本過(guò)關(guān)，但不排除為論文方向再答辯）。
17、你插畫(huà)水平高嗎？不過(guò)不行，建議不要選擇手繪。（提醒你不要選擇你不擅長(zhǎng)的表現(xiàn)技法）。
18、你考慮過(guò)書(shū)籍內(nèi)頁(yè)的形式與書(shū)籍內(nèi)容的關(guān)聯(lián)嗎？（說(shuō)明你純粹為設(shè)計(jì)而設(shè)計(jì)）。
19、你的調(diào)研就是在網(wǎng)上找找資料嗎？（說(shuō)明你的整個(gè)選題出現(xiàn)重大偏差）。
20、上次答辯已經(jīng)調(diào)整過(guò)了，這次為什么還是這樣？（請(qǐng)準(zhǔn)備好第三次答辯）。
21、你這個(gè)選題太寬泛了。（同2）。
22、你不用為湊數(shù)才做這么多。（懷疑你已經(jīng)黔驢技窮）。
23、你的封面的色調(diào)、版面、字體和這本書(shū)書(shū)名不協(xié)調(diào)。（說(shuō)明你沒(méi)有閱讀完這本書(shū)）。
24、你怎么可以看帖子不回？
畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告答辯說(shuō)篇九
各位老師、同學(xué)大家好!
我來(lái)自藝術(shù)學(xué)院平面設(shè)計(jì)系06級(jí)6班，我叫趙洋，我的論文題目是《淺談標(biāo)志設(shè)計(jì)的品牌意識(shí)》，本篇論文是在鄧麗老師的指導(dǎo)下完成的，范文之開(kāi)題報(bào)告:我的論文答辯開(kāi)場(chǎng)白。
在此，我十分感謝她長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)我的精心指導(dǎo)和大力幫助，同時(shí)也感謝各位評(píng)審老師從百忙之中抽出寶貴時(shí)間來(lái)參與對(duì)我這篇論文的審閱并出席本次答辯。
從大二進(jìn)行對(duì)平面設(shè)計(jì)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)開(kāi)始，我接觸到了各類圖形與文字的設(shè)計(jì)，并對(duì)其變幻莫測(cè)的美感產(chǎn)生了濃厚的興趣，而這些簡(jiǎn)單又賦有深刻內(nèi)涵的圖形最多又最深刻的表現(xiàn)在了企業(yè)與商品的標(biāo)志設(shè)計(jì)上。
在這個(gè)以消費(fèi)者驅(qū)動(dòng)的時(shí)代里，人們開(kāi)始越來(lái)越多的注重自己的精神享受，而一個(gè)好的品牌的樹(shù)立不僅可以滿足人們的精神享受，還使得擁有該品牌的企業(yè)有一個(gè)良好的發(fā)展前景。
對(duì)于標(biāo)志設(shè)計(jì)，我們可以將其等同于品牌的形象塑造，當(dāng)代企業(yè)參與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的正確策略是商品力，銷(xiāo)售力和形象力三軸組成。
在實(shí)際應(yīng)用中，應(yīng)三管齊下，并通過(guò)前兩者來(lái)加強(qiáng)影響力。
目前我國(guó)企業(yè)形象策劃搞的火熱，但由于商品品種多樣化，商品品牌琳瑯滿目，能夠成功將品牌形象樹(shù)立于人們心中的企業(yè)卻寥寥無(wú)幾。
所以我想通過(guò)對(duì)品牌意識(shí)的樹(shù)立的研究來(lái)探討品牌樹(shù)立的先行者，企業(yè)視覺(jué)識(shí)別系統(tǒng)的核心---標(biāo)志設(shè)計(jì)的發(fā)展。
為了完成本論文，我進(jìn)行了大量的資料收集，主要來(lái)自網(wǎng)絡(luò)圖書(shū)和論文期刊，在鄧麗老師的指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)閱讀資料，擬定提綱，寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告初稿、定稿，畢業(yè)論文初稿、修改等一些列程序，于20xx年4月正式定稿。
第一部分是寫(xiě)品牌的概念和作用，該部分主要通過(guò)對(duì)品牌概念的介紹和樹(shù)立品牌的重要性來(lái)凸顯企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中品牌意識(shí)的重要性。
第二部分是主要對(duì)現(xiàn)有品牌標(biāo)志設(shè)計(jì)的分類研究，通過(guò)這一部分可以清楚的認(rèn)識(shí)各種類型的標(biāo)志設(shè)計(jì)。
并通過(guò)這些成功案例來(lái)凸顯標(biāo)志設(shè)計(jì)在品牌策略中的重要性。
第三部分主要是寫(xiě)品牌標(biāo)志設(shè)計(jì)的縱向發(fā)展，并通過(guò)諸多知名品牌標(biāo)志的發(fā)展來(lái)加深人們的認(rèn)識(shí)。
第四部分是本篇論文的引伸部分，通過(guò)以上的研究來(lái)探討品牌標(biāo)志的發(fā)展趨勢(shì)。
經(jīng)過(guò)本次論文寫(xiě)作，本人學(xué)到了許多有用的東西，也積累了不少經(jīng)驗(yàn)，但由于本人才疏學(xué)淺，能力不足，加之時(shí)間精力有限，在許多內(nèi)容表述、論證上存在著不當(dāng)之處，與老師的期望還相差甚遠(yuǎn)，許多問(wèn)題還有待進(jìn)行一步思考和探究，借此答辯機(jī)會(huì)，萬(wàn)分肯切的希望各位老師能夠提出寶貴的意見(jiàn)，多指出我的錯(cuò)誤和不足之處，本人將虛心接受，從而不斷進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)研究，使該論文得到完善和提高。
以上是我對(duì)自己的論文簡(jiǎn)單介紹，請(qǐng)各位老師提問(wèn)，謝謝。
畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告答辯說(shuō)篇十
各位教師：
午時(shí)好，我是來(lái)自07屆本科物流管理2班的黃xx，我的論文題目是“論現(xiàn)代物流的增值服務(wù)”。論文是在劉堂宏教師和于艷紅教師的悉心指點(diǎn)下完成的，在那里我向他們表示深深的謝意，向3位教師不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感激，并對(duì)四年來(lái)我有機(jī)會(huì)聆聽(tīng)教誨的各位教師表示由衷的敬意。
下面，我將對(duì)本論文的設(shè)計(jì)目的和主要資料向各位教師做一匯報(bào)，懇請(qǐng)各位教師批評(píng)指正。
畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告答辯說(shuō)篇十一
各位老師好!我叫xxx，來(lái)自xxx，我的論文題目是“行政系統(tǒng)中的非正式組織評(píng)估”。
在這里，請(qǐng)?jiān)试S我向xx老師的悉心指導(dǎo)表示深深的謝意，向各位老師不辭勞苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝。
下面我將從論文的思想內(nèi)容、結(jié)構(gòu)框架、遣詞造句三個(gè)方面向各位老師作一大概介紹，懇請(qǐng)各位老師批評(píng)指導(dǎo)。
首先，在思想內(nèi)容上，本文以行政管理學(xué)的一個(gè)遺漏點(diǎn)，即行政系統(tǒng)中的非正式組織為切入點(diǎn)進(jìn)行探索。
通過(guò)對(duì)圖書(shū)館近百本著作進(jìn)行調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)其中僅有復(fù)旦大學(xué)出版社出版的行政學(xué)原理、公共行政學(xué)涉及到了行政系統(tǒng)中的非正式組織。
非正式組織作為官場(chǎng)中的“第二種友誼”，對(duì)公共部門(mén)人力資源管理會(huì)產(chǎn)生很大影響。
因此，論題本身具有一定的理論和現(xiàn)實(shí)意義。
作為矛盾的統(tǒng)一體，任何行政組織內(nèi)都會(huì)產(chǎn)生一定的非正式組織結(jié)構(gòu)。
行政組織或多或少受到非正式組織的影響，縱觀非正式組織正反兩方面的作用，它可能成為正式組織發(fā)展的助力，也可能成為正式組織發(fā)展的阻力。
因此，組織管理者應(yīng)對(duì)其加以正確認(rèn)識(shí)并積極引導(dǎo)，把握其概念、和特點(diǎn)和作用，正確運(yùn)用其正向功能，克服其負(fù)向功能，從而使非正式組織朝著更有利于組織發(fā)展和目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的方向邁進(jìn)。
其次，在結(jié)構(gòu)框架上，本文分成三個(gè)部分：
第一部分為行政系統(tǒng)中非正式組織概述，包括行政系統(tǒng)中非正式組織的概念、特點(diǎn)及其溝通。
第二部分從正反兩方面對(duì)行政系統(tǒng)中非正式組織的作用進(jìn)行剖析。
第三部分介紹了行政系統(tǒng)中非正式組織的管理對(duì)策。
最后，在遣詞造句上，雖然我對(duì)全文做了細(xì)致修改，但個(gè)別語(yǔ)句語(yǔ)序凌亂、語(yǔ)句僵硬、口語(yǔ)化的問(wèn)題依然不可避免。
另外，全文僅是對(duì)行政系統(tǒng)中非正式組織的一次初探，對(duì)管理心理學(xué)、組織行為學(xué)、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)等方面的知識(shí)涉及較少，期盼今后加以完善。
書(shū)到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難。
在老師的指導(dǎo)下，我知道了畢業(yè)論文怎么寫(xiě)。
通過(guò)此次畢業(yè)論文寫(xiě)作，我愈發(fā)感覺(jué)到自己知識(shí)的匱乏和視野的'狹窄。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。
小小拙作，敬請(qǐng)各位老師雅正。
再一次謝謝各位老師。
各位老師，下午好!
我叫xxx，是xxxx班的學(xué)生，我的論文題目是xxxx，論文是在郜振華導(dǎo)師和霍穎老師的悉心指導(dǎo)下完成的，在這里我向我的導(dǎo)師表示深深的謝意，向各位老師不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝，并對(duì)三年來(lái)我有機(jī)會(huì)聆聽(tīng)教誨的各位老師表示由衷的敬意。
下面我將本論文設(shè)計(jì)的目的和主要內(nèi)容向各位老師作一匯報(bào)，懇請(qǐng)各位老師批評(píng)指導(dǎo)。
首先，我想談?wù)勥@個(gè)畢業(yè)論文選題的背景及意義。
其次，我想談?wù)勥@篇論文的結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容。
論文分成四個(gè)部分.
第一部分是緒論(綜述)部分，主要介紹了物料搬運(yùn)系統(tǒng)的選題背景及其選題意義、物料搬運(yùn)系統(tǒng)的歷史與現(xiàn)狀及其發(fā)展趨勢(shì)，并確立了此次論文課題研究的意義與研究思路。
第二部分是物料搬運(yùn)系統(tǒng)理論基礎(chǔ)部分，首先從概念出發(fā)，引申出物料搬運(yùn)的方法及原則，進(jìn)一步的闡述了論文即將用到的物料搬運(yùn)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的相關(guān)工具及步驟流程，為第三章做好理論準(zhǔn)備。
第三部分是物料搬運(yùn)系統(tǒng)分析設(shè)計(jì)部分，此部分主要是以三力公司的實(shí)際調(diào)研情況，結(jié)合理論基礎(chǔ)知識(shí)分析設(shè)計(jì)出最佳的物料搬運(yùn)系統(tǒng)，在設(shè)計(jì)過(guò)程中運(yùn)用到了工廠物流分析的技術(shù)工具，如：物流從-至表、f-d圖，同時(shí)針對(duì)改善前的f-d圖中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行車(chē)間布局改善，接著對(duì)照改善后的布局圖進(jìn)行移動(dòng)分析和物流分析，編制物料搬運(yùn)一覽表和搬運(yùn)系統(tǒng)方案匯總表，并對(duì)提出的幾種方案進(jìn)行評(píng)價(jià)，得到最優(yōu)物料搬運(yùn)系統(tǒng)。
第四部分是總結(jié)部分，對(duì)這學(xué)期做畢業(yè)論文做一個(gè)總結(jié)，歸納出論文達(dá)到的預(yù)期目標(biāo)，改善了工廠存在的不合理之處，此次做畢業(yè)設(shè)計(jì)讓我們將本專業(yè)的專業(yè)知識(shí)熟練運(yùn)用到實(shí)踐中，做到了學(xué)以致用。
然后再加上所用到的參考文獻(xiàn)及致謝。
現(xiàn)在我主要講講關(guān)于主體部分，也就是第三部分的物料搬運(yùn)系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)。
最后，我想談?wù)勥@篇論文和系統(tǒng)存在的不足。
雖然，我盡可能地收集材料，竭盡所能運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行論文寫(xiě)作和系統(tǒng)開(kāi)發(fā)，但論文還是存在許多不足之處,系統(tǒng)功能并不完備，有待改進(jìn).請(qǐng)各位評(píng)委老師多批評(píng)指正，讓我在今后的學(xué)習(xí)中學(xué)到更多。
謝謝!
畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告答辯說(shuō)篇十二
本人做為一名20xx級(jí)黨員干部在職研究生的學(xué)員，始終把加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)擺在首要位置。自覺(jué)堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)黨的理論、路線、方針、政策，用科學(xué)的理論武裝自己的頭腦，改造主觀世界，提高思想政治素質(zhì)，堅(jiān)定不移地貫徹執(zhí)行四項(xiàng)基本原則;在黨校三年的學(xué)習(xí)期間，非常珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，能端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，加強(qiáng)黨性鍛煉，努力提高黨性修養(yǎng)。在學(xué)習(xí)中能主動(dòng)用黨性原則規(guī)范思想、言論和行動(dòng)，來(lái)加強(qiáng)本人的黨性修養(yǎng)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，能自覺(jué)遵守紀(jì)律、尊重教師、服從管理、認(rèn)真完成好學(xué)習(xí)任務(wù)，為今后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。通過(guò)三年來(lái)較系統(tǒng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，明確了學(xué)習(xí)的目的和要求，自己也逐步意識(shí)到黨校學(xué)習(xí)對(duì)黨員干部黨性修養(yǎng)和黨性鍛煉的重要性，三年來(lái)學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嘀袨榱己谩?BR> 論文主要內(nèi)容：實(shí)行農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)既是我國(guó)目前市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)整體發(fā)育水平達(dá)到一定程度所提出的客觀要求，也是我國(guó)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)適應(yīng)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展需要，實(shí)現(xiàn)質(zhì)的跨越提出的內(nèi)在要求。近年來(lái)，隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立和發(fā)展，阿克蘇地區(qū)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)開(kāi)始步入快車(chē)道，阿克蘇農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化也逐步向著縱深方向發(fā)展。如何使阿克蘇地區(qū)供銷(xiāo)社更好的融入到阿克蘇地區(qū)“三農(nóng)”工作中去，推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展，同時(shí)也為供銷(xiāo)合作社自身獲得更好的發(fā)展，這是供銷(xiāo)社合作社當(dāng)前面臨的重要課題。本文既圍繞“阿克蘇地區(qū)供銷(xiāo)社如何推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展”這一主題，分析了阿克蘇地區(qū)供銷(xiāo)社系統(tǒng)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展現(xiàn)狀與存在的主要問(wèn)題，并對(duì)其發(fā)展對(duì)策進(jìn)行了探索性的思考。
在指導(dǎo)老師的多次指導(dǎo)下，本文經(jīng)過(guò)反復(fù)修改成文，本人現(xiàn)已也做好了答辯的準(zhǔn)備，特此提出答辯申請(qǐng)，請(qǐng)予批準(zhǔn)!
畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告答辯說(shuō)篇十三
尊敬的各位老師：
大家上午好！
我叫王愛(ài)國(guó)，來(lái)自山東聊城,我的論文題目是《基于實(shí)物期權(quán)的城市軌道交通項(xiàng)目財(cái)務(wù)評(píng)估應(yīng)用研究》。在這里，請(qǐng)?jiān)试S我向王雪青老師的悉心指導(dǎo)表示深深的謝意，向各位老師不辭勞苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝。
下面我將從論文的目的、結(jié)構(gòu)內(nèi)容、不足之處三個(gè)方面向各位老師作一大概介紹，懇請(qǐng)各位老師批評(píng)指導(dǎo)。
首先，在目的和意義上，本文研究將實(shí)物期權(quán)理論引入城市軌道交通項(xiàng)目投資決策評(píng)價(jià)過(guò)程之中，目的在于完善軌道交通建設(shè)投資項(xiàng)目的評(píng)估方法和體系，通過(guò)完善評(píng)估手段，使軌道交通項(xiàng)目?jī)r(jià)值能夠被更準(zhǔn)確地計(jì)算和評(píng)估，進(jìn)而幫助軌道交通項(xiàng)目建設(shè)方進(jìn)行科學(xué)決策。
當(dāng)前，將實(shí)物期權(quán)理論應(yīng)用于城市軌道交通項(xiàng)目投資評(píng)價(jià)的相關(guān)研究較少，本文成果可作為以投資者為主體，評(píng)價(jià)城市軌道交通項(xiàng)目?jī)r(jià)值理論的一個(gè)新的思路，同時(shí)為決策方法的選擇提供理論支撐，對(duì)我國(guó)軌道交通基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)領(lǐng)域的發(fā)展有一定的意義。
其次，在結(jié)構(gòu)內(nèi)容上，本文的基本思路是：首先分析城市軌道交通項(xiàng)目特征并回顧傳統(tǒng)方法在處理項(xiàng)目投資決策問(wèn)題上的局限性。在此基礎(chǔ)上，分析軌道交通項(xiàng)目特性以及期權(quán)特征，并構(gòu)建基于推遲期權(quán)的城市軌道交通項(xiàng)目評(píng)價(jià)模型。最后，通過(guò)實(shí)例對(duì)投資決策模型進(jìn)行了驗(yàn)證。本文的主要研究?jī)?nèi)容結(jié)構(gòu)如下：
第一章是論文的緒論部分，此章節(jié)中首先對(duì)城市軌道交通等相關(guān)研究背景做了簡(jiǎn)要介紹，并對(duì)于此次研究提出了其研究的必要性和意義所在。通過(guò)文獻(xiàn)綜述，系統(tǒng)闡述了國(guó)內(nèi)外學(xué)者和專家對(duì)于實(shí)物期權(quán)等方法的研究過(guò)程和現(xiàn)狀，并最后提出本論文的研究?jī)?nèi)容和框架結(jié)構(gòu)。
第二章對(duì)于城市軌道交通項(xiàng)目和投資決策方法兩方面分別做了系統(tǒng)闡述。其中軌道交通項(xiàng)目闡述包含對(duì)于城市軌道交通的簡(jiǎn)介、分類及特征，重點(diǎn)對(duì)軌道交通項(xiàng)目的經(jīng)濟(jì)特征和投資特征進(jìn)行分析，為下一步研究做鋪墊。在投資決策方法綜述中，重點(diǎn)分析和對(duì)比了傳統(tǒng)項(xiàng)目評(píng)價(jià)方法及實(shí)物期權(quán)方法。首先是對(duì)傳統(tǒng)項(xiàng)目評(píng)價(jià)方法的闡述，并總結(jié)其存在的問(wèn)題和缺陷。其后，對(duì)實(shí)物期權(quán)方法做了系統(tǒng)介紹，最后總結(jié)了實(shí)物期權(quán)方法應(yīng)用的基本思路和步驟。
第三章和第四章是本論文的核心部分，本文第三章著手于分析軌道交通項(xiàng)目的期權(quán)特征，并建立了城市軌道交通推遲期權(quán)模型，指出了該模型的實(shí)際指導(dǎo)意義。
第四章中并運(yùn)用具體案例進(jìn)行實(shí)證分析和量化的計(jì)算，增強(qiáng)論文的說(shuō)服力。
第五章是本文的最后一章，通過(guò)前面兩章的模型構(gòu)建和驗(yàn)證，初步總結(jié)將實(shí)物期權(quán)方法應(yīng)用于城市軌道交通項(xiàng)目的結(jié)論，并指出本次研究中未能考量的因素以及可能存在的問(wèn)題，指出將來(lái)進(jìn)行完善和開(kāi)拓研究方向。
最后，在不足之處上，關(guān)于本文存在的不足以及對(duì)未來(lái)的展望總結(jié)如下：
1、模型參數(shù)的確定較難。城市軌道交通項(xiàng)目?jī)r(jià)值增長(zhǎng)率的數(shù)據(jù)難以獲得，本文以客流量增長(zhǎng)率近似代替。實(shí)際上，決定軌道交通項(xiàng)目?jī)r(jià)值的因素較為復(fù)雜，固定資產(chǎn)折舊、維修費(fèi)用增加、沉沒(méi)價(jià)值計(jì)算等都將影響項(xiàng)目?jī)r(jià)值。另外，價(jià)值增長(zhǎng)率的方差難以直接獲得，利用類似項(xiàng)目歷史年數(shù)據(jù)近似代替的手段無(wú)法考量項(xiàng)目未來(lái)年的不確定性。因此，模型參數(shù)的確定仍需有更準(zhǔn)確的測(cè)算方法。
2、在構(gòu)建推遲期權(quán)定價(jià)模型中，未能準(zhǔn)確得到推遲期權(quán)的時(shí)間，并將其量化為公式進(jìn)行計(jì)算，給項(xiàng)目確定決策操作時(shí)機(jī)帶來(lái)較多不便，而這正是項(xiàng)目本身的不確定性特征所決定的。
3、未能考慮存在其他競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手情況下的博弈模型。本文構(gòu)建推遲期權(quán)定價(jià)模型以及案例驗(yàn)證均以僅有一個(gè)投資者的條件為基本假設(shè)，但實(shí)際當(dāng)中往往有多個(gè)投資者進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)，因此需進(jìn)一步對(duì)其博弈特性及模型進(jìn)行構(gòu)建和驗(yàn)證。
另外，仍有一些其他因素未能加以考慮，如同時(shí)存在的不同期權(quán)間的相互影響、國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益分析等等，均有待于進(jìn)一步研究。
再一次謝謝各位老師。
畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告答辯說(shuō)篇十四
尊敬的答辯組老師、各位同學(xué)：
（打開(kāi)ppt）大家好，我是xx級(jí)xx班的學(xué)生xx，下面由我來(lái)作開(kāi)題報(bào)告的匯報(bào)，我匯報(bào)的題目是《相山水泥廠供應(yīng)物流管理現(xiàn)狀與對(duì)策研究》。
（翻到ppt第2頁(yè)）我所匯報(bào)的內(nèi)容分為5個(gè)部分，包括，研究?jī)?nèi)容概述及創(chuàng)新點(diǎn)，研究背景介紹，研究意義、文獻(xiàn)綜述、發(fā)展趨勢(shì)，論文框架結(jié)構(gòu)以及研究工作的進(jìn)度安排及研究方法介紹。（翻到ppt第3頁(yè)）首先，我想對(duì)這篇文章做一個(gè)簡(jiǎn)單的概述，本文根據(jù)供應(yīng)鏈管理的相關(guān)理論，以相山水泥公司為例，分析影響我國(guó)水泥行業(yè)供應(yīng)物流管理的因素。從物流管理的流程和體系等方面分析了相山水泥廠供應(yīng)物流管理的現(xiàn)狀，并剖析了其供應(yīng)物流管理中存在的主要問(wèn)題，在分析影響相山水泥廠供應(yīng)物流管理的相關(guān)因素基礎(chǔ)上，提出了加強(qiáng)企業(yè)供應(yīng)物流管理的對(duì)策措施。
（翻到ppt第4頁(yè)）本文的創(chuàng)新之處在于通過(guò)對(duì)企業(yè)物流管理現(xiàn)狀的分析，發(fā)現(xiàn)其中存在的問(wèn)題，根據(jù)供應(yīng)鏈管理思想的理論指導(dǎo)，將采購(gòu)與供應(yīng)管理、物流運(yùn)作管理、供應(yīng)商管理、庫(kù)存模式等理論與施工實(shí)際相結(jié)合分析，提出可行的企業(yè)改進(jìn)工作效率的方法途徑，幫助建企業(yè)解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。
（翻到ppt第5頁(yè)）關(guān)于研究的背景，我想從三個(gè)方面談?wù)?，首先是我?guó)水泥行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀，圖中所顯示的是我國(guó)水泥行業(yè)產(chǎn)量及增長(zhǎng)率，可以看出，我國(guó)的水泥行業(yè)一直處于較快的發(fā)展之中，水泥總產(chǎn)量直線上升。
（翻到ppt第6頁(yè)）其次是水泥行業(yè)的物流過(guò)程，由圖可以看出，水泥行業(yè)的物流主要包括供應(yīng)物流、生產(chǎn)物流和銷(xiāo)售物流三個(gè)過(guò)程，各物流過(guò)程的詳細(xì)內(nèi)容在途中均有所展示。
（翻到ppt第7頁(yè)）最后是水泥行業(yè)的物流管理內(nèi)容，主要包括7個(gè)方面,供應(yīng)計(jì)劃編制作業(yè)、采購(gòu)作業(yè)、貨物到達(dá)入庫(kù)作業(yè)、倉(cāng)庫(kù)管理作業(yè)、發(fā)貨作業(yè)處理、成本統(tǒng)計(jì)作業(yè)和營(yíng)運(yùn)管理及績(jī)效評(píng)估作業(yè)。
（翻到ppt第8頁(yè)）通過(guò)以上的背景介紹，我們對(duì)水泥行業(yè)的物流管理有了一些認(rèn)識(shí)，下面我想談?wù)勥@篇文章的研究意義。水泥行業(yè)在我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)中扮演著重要的角色，在今后較長(zhǎng)一段時(shí)期內(nèi)，我國(guó)的水泥消費(fèi)仍將保持在較高的水平。近年來(lái)，我國(guó)的水泥行業(yè)取得了較大的發(fā)展，但仍然存在比較嚴(yán)重的問(wèn)題。本研究以相山水泥廠為例，根據(jù)企業(yè)物流的內(nèi)容框架，分析該企業(yè)物流管理的現(xiàn)狀，找出該企業(yè)所面臨的物流管理方面的問(wèn)題，并運(yùn)用物流管理、供應(yīng)鏈管理、采購(gòu)管理等理論，為改進(jìn)相山水泥廠物流管理水平提出相關(guān)建議。
（翻到ppt第10頁(yè)）未來(lái)關(guān)于物流管理的趨勢(shì)主要集中在彌合流通渠道中企業(yè)間的矛盾，探索出新的聯(lián)盟型或合作式的物流管理新體系，實(shí)現(xiàn)原來(lái)不可能達(dá)到的物流效率，并且創(chuàng)新的成果由企業(yè)共享。
（翻到第11頁(yè)）下面是文章結(jié)構(gòu)的'介紹，文章包括六個(gè)部分，如圖（將文章結(jié)構(gòu)讀一遍），本文按照提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、研究對(duì)策、建議與結(jié)論的步驟確定文章結(jié)構(gòu)。
（翻到第12頁(yè)）研究工作的進(jìn)度分為四個(gè)階段，文獻(xiàn)調(diào)研、理論分析、論文撰寫(xiě)和修改補(bǔ)充（然后將每一部分的內(nèi)容和時(shí)間讀一遍）。
（翻到第13頁(yè)）最后我介紹一下本文將用到的研究方法，主要有調(diào)查法和pest分析法，運(yùn)用調(diào)查法對(duì)相山水泥廠進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，獲取所需要的資料，而在對(duì)相山水泥公司的供應(yīng)物流管理現(xiàn)狀及影響因素進(jìn)行分析時(shí)使用pest分析法。
（翻到第14頁(yè)）我的匯報(bào)結(jié)束了，謝謝大家！請(qǐng)答辯老師點(diǎn)評(píng)！
如果答辯老師問(wèn)到本文所用到的研究方法，這樣回答：在對(duì)相山水泥廠供應(yīng)物流管理影響因素進(jìn)行分析時(shí)，將使用pest分析法進(jìn)行分析，從政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、技術(shù)等方面對(duì)宏觀環(huán)境進(jìn)行分析。
畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告答辯說(shuō)篇十五
經(jīng)過(guò)本次論文寫(xiě)作，本人學(xué)到了許多有用的東西，也積累了不少經(jīng)驗(yàn)，但由于本人才疏學(xué)淺，能力不足，加之時(shí)間精力有限，在許多內(nèi)容表述、論證上存在著不當(dāng)之處，與老師的期望還相差甚遠(yuǎn)，許多問(wèn)題還有待進(jìn)行一步思考和探究，借此答辯機(jī)會(huì)，萬(wàn)分肯切的希望各位老師能夠提出寶貴的意見(jiàn)，多指出我的錯(cuò)誤和不足之處，本人將虛心接受，從而不斷進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)研究，使該論文得到完善和提高。以上是我對(duì)自己的論文簡(jiǎn)單介紹，請(qǐng)各位老師提問(wèn)，謝謝。
畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告答辯說(shuō)篇十六
1、選題意義和背景。
中國(guó)是人口大國(guó)，很多城市人口密度極大，對(duì)資源的需求巨大，而為滿足需求，我國(guó)很多產(chǎn)業(yè)過(guò)度生產(chǎn)，結(jié)果造成產(chǎn)能過(guò)剩和大量的資源閑置浪費(fèi)，由此引發(fā)了一系列的環(huán)境問(wèn)題和社會(huì)問(wèn)題，為此國(guó)家近些年來(lái)提出產(chǎn)業(yè)升級(jí)改造戰(zhàn)略，而共享經(jīng)濟(jì)的崛起正適合中國(guó)的國(guó)情和需要。另一方面，隨著第二屆全球互聯(lián)網(wǎng)大會(huì)在中國(guó)的成功召開(kāi)，我們看到中國(guó)儼然己經(jīng)成為國(guó)際舞臺(tái)上的互聯(lián)網(wǎng)大國(guó)，這為中國(guó)發(fā)展共享經(jīng)濟(jì)提供了關(guān)鍵和堅(jiān)實(shí)的平臺(tái)技術(shù)基礎(chǔ)。除此之外，我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)+及大眾創(chuàng)新、萬(wàn)眾創(chuàng)業(yè)政策的提出，以及政府鼓勵(lì)支持小微企業(yè)及創(chuàng)客們的各種舉措，也都為共享經(jīng)濟(jì)的發(fā)展壯大起了重要的推勢(shì)作用。綜上，中國(guó)發(fā)展共享經(jīng)濟(jì)具有必要性和非常大的優(yōu)勢(shì)，共享經(jīng)濟(jì)在中國(guó)的發(fā)展也是必然的。然而必然并不代表著一帆風(fēng)順，共享經(jīng)濟(jì)作為一種新事物的出現(xiàn)，因其獨(dú)特而創(chuàng)新的商業(yè)經(jīng)營(yíng)模式，對(duì)現(xiàn)實(shí)中的傳統(tǒng)行業(yè)造成巨大沖擊，故而受到排擠、甚至被斥為不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng);同時(shí)，由于面對(duì)此種新形式時(shí)法律的滯后、制度的缺位，也為政府的監(jiān)管和法院的裁判帶來(lái)諸多困惑;另外，又因?yàn)楣蚕斫?jīng)濟(jì)模式下內(nèi)部主體的法律定性不清、權(quán)責(zé)界定不明，所以共享經(jīng)濟(jì)模式下存在很多的法律風(fēng)險(xiǎn)，而對(duì)于這些風(fēng)險(xiǎn)的監(jiān)管、防控以及規(guī)制也都是一道道法律難題。
2、論文綜述/研究基礎(chǔ)。
共享經(jīng)濟(jì)的概念最早是1978年由美國(guó)得克薩斯州立大學(xué)社會(huì)學(xué)教授費(fèi)爾遜和伊利諾伊大學(xué)社會(huì)學(xué)教授斯潘思于提出的。20xx年，共享經(jīng)濟(jì)模式在英國(guó)學(xué)者雷切爾布茨曼的專著《我的就是你的：合作消費(fèi)的崛起》中，也被稱為合作消費(fèi)或協(xié)同消費(fèi).書(shū)中，她把合作消費(fèi)分成三種模式：第一種，基于共享和租賃的產(chǎn)品服務(wù)，實(shí)際上是在同一所有者掌控下的特定資源在不同需求者間實(shí)現(xiàn)使用權(quán)移轉(zhuǎn)，比如租車(chē)網(wǎng)、房屋短租網(wǎng);第二種，基于資產(chǎn)和技能共享的合作生活方式，實(shí)質(zhì)上是時(shí)間、知識(shí)和技能等無(wú)形資產(chǎn)的分享。比如liquidspace(流動(dòng)空間)復(fù)制airbnb模式，為在外出差者在當(dāng)?shù)貙ふ液凸蚕碜罴艳k公空間，并通過(guò)基于地點(diǎn)的移動(dòng)應(yīng)用將信息呈現(xiàn)給用戶，這些地點(diǎn)包括辦公區(qū)、商業(yè)中心等許多有wifi但使用率不高的地方，從而成本低、浪費(fèi)少地共享工作間和機(jī)器設(shè)備，此外，這種形式還包括一方利用閑暇時(shí)間為另一方提供服務(wù)等形式;第三種，基于二手轉(zhuǎn)讓的產(chǎn)品再流通，本質(zhì)上是同一物品在不同需求者間依次實(shí)現(xiàn)所有權(quán)移轉(zhuǎn)。概括地來(lái)說(shuō)，共享經(jīng)濟(jì)模式是依靠第三方互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)分散的個(gè)體之間閑置資源(物品、服務(wù)、或資金等)的使用權(quán)暫時(shí)性移轉(zhuǎn)，進(jìn)而物盡其用、資源共享的一種020網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營(yíng)模式。共享經(jīng)濟(jì)模式允許人們分享資源，而不影響他們自身的生活，其邏輯是我們需要的并不是產(chǎn)品本身，而是它帶給我們的實(shí)用價(jià)值和切身體驗(yàn).在共享經(jīng)濟(jì)模式下，每個(gè)人都可以同時(shí)成為生產(chǎn)者和消費(fèi)者，擁有創(chuàng)造收入的能力。
3、參考文獻(xiàn)。
畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告答辯說(shuō)篇十七
尊敬的各位老師：
大家上午好！
我叫楊x，來(lái)自造價(jià)084班?，F(xiàn)在我開(kāi)始簡(jiǎn)單的介紹一下我做的畢業(yè)設(shè)計(jì)及對(duì)大學(xué)生活的感想。我的畢業(yè)設(shè)計(jì)題目是：贛州市濱江四期改造工程——8樓綜合預(yù)算設(shè)計(jì)。建筑面積3169.84平方米，建筑層數(shù)6層，建筑高度21.1米，土建造價(jià)3240796.14元，單方造價(jià)1030.35元。建筑工程等級(jí)：二級(jí)。
建筑抗震設(shè)防類別：丙類。設(shè)計(jì)使用年限：50年。耐火等級(jí)為二級(jí)。屋面二級(jí)防水，不上人保溫屋面采用卷材防水，上人保溫屋面采用擠塑聚苯板防水。結(jié)構(gòu)類型是：磚混結(jié)構(gòu)。消防設(shè)計(jì)，建筑防火分類為二類。墻體材料采用多孔頁(yè)巖磚?；A(chǔ)、承臺(tái)、基礎(chǔ)梁采用c30混凝土，樓面屋面梁、板采用c25混凝土，框架柱采用c25混凝土。鋼筋采用hpb235二級(jí)鋼和hpb335三級(jí)鋼。
給排水工程，總造價(jià)x元，單方造價(jià)x元。室內(nèi)生活冷水給水管及進(jìn)戶管管材選用：ppr給水管，連接方式采用熔接;室外埋地給水管管材用鋼筋網(wǎng)骨架塑料(聚乙烯)復(fù)合管，連接方式采用電熱熔接。室內(nèi)排水管及出出戶管采用pvcu芯層發(fā)泡復(fù)合消音排水管，采用承插連接或密圈連接。
電氣工程，總造價(jià)x元，單方造價(jià)x元。防雷等級(jí)為三級(jí)。套管采用難熔塑料管pvc，導(dǎo)線采bv用塑銅線。
大學(xué)四年的造價(jià)學(xué)習(xí)、熏陶，給了我一個(gè)用造價(jià)的思想來(lái)思考問(wèn)題，用組價(jià)的方式來(lái)匯總問(wèn)題，用分部分項(xiàng)工程的方式解剖問(wèn)題。用定額的標(biāo)準(zhǔn)解決問(wèn)題。經(jīng)管學(xué)院的經(jīng)濟(jì)管理，讓我開(kāi)啟了用經(jīng)濟(jì)學(xué)的眼光評(píng)價(jià)問(wèn)題，用經(jīng)濟(jì)學(xué)的視野看待世界政治變化，觀察每一方在不同角度做出相應(yīng)的決策的原因。
經(jīng)濟(jì)學(xué)的價(jià)值觀，機(jī)會(huì)成本，價(jià)值工程，技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)，工程經(jīng)濟(jì)學(xué)等等這些經(jīng)濟(jì)思想，四年的大學(xué)生活給了我一個(gè)造價(jià)，經(jīng)濟(jì)的思維模式思考問(wèn)題。雖然在求學(xué)的路上可能稍有停步，但是學(xué)習(xí)步伐是永無(wú)止境的。在以后的工作生涯中，我將會(huì)用學(xué)校所學(xué)的基本知識(shí)，越走越遠(yuǎn)。
畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告答辯說(shuō)篇十八
人生就像一條漫長(zhǎng)的河流，從涓涓細(xì)流上游到驚濤駭浪的中游，最后注入寬闊的海洋。上游是美麗的童年，淙淙小溪從幽靜的林間穿過(guò)，像一首爛漫的抒情詩(shī);中游是沉重的中年，巨大的落差產(chǎn)生了飛流直下的瀑布，險(xiǎn)惡的暗礁又使河面布滿了龍?zhí)痘⒀?，像一部驚險(xiǎn)離奇的小說(shuō);下游經(jīng)過(guò)平靜的入?？谂c海洋渾然一片，平靜，遼闊，寬容，博大，像一篇淡雅厚重的散文。
人生的各種品質(zhì)中，最重要的是堅(jiān)定的信仰，只有有了明確信仰的人生才是清晰，智慧的。信仰高懸在未來(lái)的天空中，人生就在他的吸引下努力奮進(jìn)，人生沒(méi)有彩排，每一場(chǎng)都是現(xiàn)場(chǎng)直播。而殤月祭奠中，誰(shuí)又能逃脫最后的裁決?又有幾個(gè)能做到“赤條條來(lái)無(wú)牽掛”而一切的一切，我們都無(wú)能為力，我們所能做到的把握機(jī)遇和現(xiàn)在，追索遠(yuǎn)方。而不是“茫?？瓷醣锵?，從前碌碌卻因何，到如今回頭試想真有趣”的悔恨和遺憾。
一切都明明白白;在那時(shí)老師會(huì)逼著你做這做那，不再讓你放松，讓你每一天都過(guò)得很實(shí)在，很充實(shí);在生活中簡(jiǎn)直可以說(shuō)是三點(diǎn)一線，(宿舍，教室，食堂)，每天都是如此，忙著備戰(zhàn)高考，你有明確的標(biāo);你的同學(xué)朋友也會(huì)嘻嘻哈哈地陪你度過(guò)每一個(gè)關(guān)卡，那時(shí)的我們由于基礎(chǔ)，環(huán)境，性格，興趣，氣質(zhì)與意志的不同，所以大家都各自尋找，各自奔波為的是實(shí)現(xiàn)自己的理想，但是來(lái)到夢(mèng)寐以求的大學(xué)才知道，大學(xué)的一切一切都與高中的時(shí)候不同了，大學(xué)里人必須有較高的自覺(jué)能力，全靠自覺(jué)，自理，自愛(ài)。你的以后，你的未來(lái)真真正正地掌握在自己手中，要頹廢還是要成才全靠自己來(lái)掌握。你不會(huì)再有嘮叨的老師指著你做這最那，身邊的同學(xué)，朋友不再停下來(lái)與你閑聊，都忙著做事，所以我們必須要有堅(jiān)定的'信仰，必須對(duì)自己的角色認(rèn)識(shí)和定位，對(duì)大學(xué)新的環(huán)境的適應(yīng)，來(lái)到這大家庭里，必須學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)做人做事，學(xué)會(huì)共同生活。
我們大一新生的心理問(wèn)題集中在人際關(guān)系緊張，生活適應(yīng)障礙等方面，學(xué)習(xí)壓力，情感困惑，首次離家的思想情緒，人際關(guān)系緊張，專業(yè)與興趣不符，經(jīng)濟(jì)困窘，種種壓力讓我們煩惱，面臨著的一系列心理沖突和失衡的因素，無(wú)疑是一種挑戰(zhàn)，大學(xué)生要具有健康心理，需要自覺(jué)的進(jìn)行自我心理調(diào)節(jié);學(xué)會(huì)自我安慰，正確容納自己;善于調(diào)節(jié)心境，保持良好的情緒;增加生活情緒，豐富課余生活，有必要的時(shí)候，可以求助心理咨詢，走出心理困境。大學(xué)生活的重要特點(diǎn)，就是調(diào)節(jié)心態(tài)從零開(kāi)始，做好自己的財(cái)務(wù)管理。適應(yīng)“家”的環(huán)境，適應(yīng)“校園生活”環(huán)境，適應(yīng)“課堂環(huán)境”。
來(lái)到大學(xué)，最重要的是不是學(xué)習(xí)，而是你怎么去處人，處事，怎樣去體驗(yàn)?zāi)愕娜松^，價(jià)值觀，人生離不開(kāi)友誼，但友誼的獲得并不容易，它需要真誠(chéng)的播種，熱情的澆灌和謹(jǐn)慎的對(duì)待。交友必須以誠(chéng)相見(jiàn)，以誠(chéng)相處，沒(méi)有真誠(chéng)得不到友誼，俗話說(shuō)：要打開(kāi)別人的心，首先要打開(kāi)自己的心。但交友也重在擇友，吃喝就是朋友，講義氣就是朋友，情意綿綿就是朋友，對(duì)我有利的就是朋友。這些都是錯(cuò)的，孔子講過(guò)“君子和而不同，小人同而不和”。意思是交朋友從同德，同心為基礎(chǔ)，要交真朋友和好朋友。關(guān)于人生觀，價(jià)值觀，人為什么活著?人究竟怎么活著才有意義?人生觀指導(dǎo)人生道路，決定人生態(tài)度，制約之人生價(jià)值。正確的人生價(jià)值目標(biāo)對(duì)人生的發(fā)展科學(xué)定向作用，使我們?cè)谌松缆飞嫌忻鞔_的前進(jìn)方向。他能激發(fā)我們前進(jìn)的動(dòng)力，使我們?cè)鲩L(zhǎng)戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心。從而充分的發(fā)揮潛能去實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。提高自己的思想道德素質(zhì)，科學(xué)文化素質(zhì)，心理素質(zhì)和身體素質(zhì)。我們應(yīng)該做的自我設(shè)計(jì)，自我實(shí)現(xiàn)，一個(gè)人是否能最大限度的實(shí)現(xiàn)自己大人生價(jià)值，固然離不開(kāi)個(gè)人的“選擇”，“設(shè)計(jì)”，“奮斗”，也絕非以主觀意識(shí)為轉(zhuǎn)移的。
畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告答辯說(shuō)篇一
1、選題意義和背景。
中國(guó)是人口大國(guó)，很多城市人口密度極大，對(duì)資源的需求巨大，而為滿足需求，我國(guó)很多產(chǎn)業(yè)過(guò)度生產(chǎn)，結(jié)果造成產(chǎn)能過(guò)剩和大量的資源閑置浪費(fèi)，由此引發(fā)了一系列的環(huán)境問(wèn)題和社會(huì)問(wèn)題，為此國(guó)家近些年來(lái)提出產(chǎn)業(yè)升級(jí)改造戰(zhàn)略，而共享經(jīng)濟(jì)的崛起正適合中國(guó)的國(guó)情和需要。另一方面，隨著第二屆全球互聯(lián)網(wǎng)大會(huì)在中國(guó)的成功召開(kāi)，我們看到中國(guó)儼然己經(jīng)成為國(guó)際舞臺(tái)上的互聯(lián)網(wǎng)大國(guó)，這為中國(guó)發(fā)展共享經(jīng)濟(jì)提供了關(guān)鍵和堅(jiān)實(shí)的平臺(tái)技術(shù)基礎(chǔ)。除此之外，我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)+及大眾創(chuàng)新、萬(wàn)眾創(chuàng)業(yè)政策的提出，以及政府鼓勵(lì)支持小微企業(yè)及創(chuàng)客們的各種舉措，也都為共享經(jīng)濟(jì)的發(fā)展壯大起了重要的推勢(shì)作用。綜上，中國(guó)發(fā)展共享經(jīng)濟(jì)具有必要性和非常大的優(yōu)勢(shì)，共享經(jīng)濟(jì)在中國(guó)的發(fā)展也是必然的。然而必然并不代表著一帆風(fēng)順，共享經(jīng)濟(jì)作為一種新事物的出現(xiàn)，因其獨(dú)特而創(chuàng)新的商業(yè)經(jīng)營(yíng)模式，對(duì)現(xiàn)實(shí)中的傳統(tǒng)行業(yè)造成巨大沖擊，故而受到排擠、甚至被斥為不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng);同時(shí)，由于面對(duì)此種新形式時(shí)法律的滯后、制度的缺位，也為政府的監(jiān)管和法院的裁判帶來(lái)諸多困惑;另外，又因?yàn)楣蚕斫?jīng)濟(jì)模式下內(nèi)部主體的法律定性不清、權(quán)責(zé)界定不明，所以共享經(jīng)濟(jì)模式下存在很多的法律風(fēng)險(xiǎn)，而對(duì)于這些風(fēng)險(xiǎn)的監(jiān)管、防控以及規(guī)制也都是一道道法律難題。
2、論文綜述/研究基礎(chǔ)。
共享經(jīng)濟(jì)的概念最早是1978年由美國(guó)得克薩斯州立大學(xué)社會(huì)學(xué)教授費(fèi)爾遜和伊利諾伊大學(xué)社會(huì)學(xué)教授斯潘思于提出的。20xx年，共享經(jīng)濟(jì)模式在英國(guó)學(xué)者雷切爾布茨曼的專著《我的就是你的：合作消費(fèi)的崛起》中，也被稱為合作消費(fèi)或協(xié)同消費(fèi).書(shū)中，她把合作消費(fèi)分成三種模式：第一種，基于共享和租賃的產(chǎn)品服務(wù)，實(shí)際上是在同一所有者掌控下的特定資源在不同需求者間實(shí)現(xiàn)使用權(quán)移轉(zhuǎn)，比如租車(chē)網(wǎng)、房屋短租網(wǎng);第二種，基于資產(chǎn)和技能共享的合作生活方式，實(shí)質(zhì)上是時(shí)間、知識(shí)和技能等無(wú)形資產(chǎn)的分享。比如liquidspace(流動(dòng)空間)復(fù)制airbnb模式，為在外出差者在當(dāng)?shù)貙ふ液凸蚕碜罴艳k公空間，并通過(guò)基于地點(diǎn)的移動(dòng)應(yīng)用將信息呈現(xiàn)給用戶，這些地點(diǎn)包括辦公區(qū)、商業(yè)中心等許多有wifi但使用率不高的地方，從而成本低、浪費(fèi)少地共享工作間和機(jī)器設(shè)備，此外，這種形式還包括一方利用閑暇時(shí)間為另一方提供服務(wù)等形式;第三種，基于二手轉(zhuǎn)讓的產(chǎn)品再流通，本質(zhì)上是同一物品在不同需求者間依次實(shí)現(xiàn)所有權(quán)移轉(zhuǎn)。概括地來(lái)說(shuō)，共享經(jīng)濟(jì)模式是依靠第三方互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)分散的個(gè)體之間閑置資源(物品、服務(wù)、或資金等)的使用權(quán)暫時(shí)性移轉(zhuǎn)，進(jìn)而物盡其用、資源共享的一種020網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營(yíng)模式。共享經(jīng)濟(jì)模式允許人們分享資源，而不影響他們自身的生活，其邏輯是我們需要的并不是產(chǎn)品本身，而是它帶給我們的實(shí)用價(jià)值和切身體驗(yàn).在共享經(jīng)濟(jì)模式下，每個(gè)人都可以同時(shí)成為生產(chǎn)者和消費(fèi)者，擁有創(chuàng)造收入的能力。
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4、論文提綱。
引言。
一、共享經(jīng)濟(jì)模式的法律釋義。
(一)共享經(jīng)濟(jì)模式的概念闡釋。
(二)共享經(jīng)濟(jì)模式的基本特征。
(三)共享經(jīng)濟(jì)模式的法律結(jié)構(gòu)關(guān)系分析。
二、共享經(jīng)濟(jì)模式下的法律難題。
(一)需求者信賴?yán)娴谋Ｗo(hù)。
(二)供需雙方侵權(quán)責(zé)任的承擔(dān)。
(三)提供者轉(zhuǎn)租的風(fēng)險(xiǎn)控制。
(四)共享平臺(tái)違約支付風(fēng)險(xiǎn)的監(jiān)管。
(五)壟斷與不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)的規(guī)制。
(六)個(gè)人隱私與信息安全的風(fēng)險(xiǎn)監(jiān)管。
(七)社會(huì)及國(guó)家安全的風(fēng)險(xiǎn)監(jiān)管。
三、共享經(jīng)濟(jì)模式下的制度構(gòu)建。
(一)參與者的法律定位及其制度安排。
(二)共享經(jīng)濟(jì)模式的法律規(guī)制及其制度設(shè)計(jì)。
5、論文的理論依據(jù)、研究方法、研究?jī)?nèi)容。
本文首先，將從共享經(jīng)濟(jì)模式的內(nèi)涵釋義入手，解讀這一獨(dú)特而創(chuàng)新的商業(yè)運(yùn)營(yíng)模式背后的基本特征，并分析其特殊的法律結(jié)構(gòu)關(guān)系和運(yùn)行機(jī)制，從而增強(qiáng)對(duì)共享經(jīng)濟(jì)模式的系統(tǒng)認(rèn)知;其次，結(jié)合共享經(jīng)濟(jì)模式的基本特征和運(yùn)行機(jī)制，剖析其在現(xiàn)行法律制度下存在的法律風(fēng)險(xiǎn)和面臨的法律難題;最后，基于共享經(jīng)濟(jì)模式的特性并結(jié)合共享經(jīng)濟(jì)模式下的法律難題，從共享經(jīng)濟(jì)模式中參與者法律主體地位的厘定和共享經(jīng)濟(jì)模式的法律規(guī)制這兩個(gè)主要方面進(jìn)行制度創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)對(duì)共享經(jīng)濟(jì)模式這種市場(chǎng)創(chuàng)新的相關(guān)配套制度的構(gòu)建和完善從而促進(jìn)共享經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展。
6、研究條件和可能存在的問(wèn)題。
共享經(jīng)濟(jì)模式的缺陷和風(fēng)險(xiǎn)有待于發(fā)展過(guò)程中的不斷自我完善，也離不開(kāi)國(guó)家及政府相關(guān)法律法規(guī)的引導(dǎo)，需要在以人權(quán)為本、以社會(huì)公共利益為根、以利益平衡為點(diǎn)的制度創(chuàng)新維度下展開(kāi)，因此這是一項(xiàng)系統(tǒng)而復(fù)雜的宏大工程，本文僅從有限的幾大方面進(jìn)行了分析闡釋，在對(duì)共享經(jīng)濟(jì)模式法律規(guī)制的基本制度構(gòu)建方面還有待進(jìn)一步的完善細(xì)化和充分論證。
7、預(yù)期的結(jié)果。
共享經(jīng)濟(jì)模式基于其獨(dú)特的交易結(jié)構(gòu)和運(yùn)行機(jī)制成為一種市場(chǎng)創(chuàng)新，面對(duì)這種市場(chǎng)創(chuàng)新，有必要進(jìn)行相關(guān)的制度創(chuàng)新，對(duì)共享經(jīng)濟(jì)模式中參與者法律地位的厘定以及共享經(jīng)濟(jì)模式的法律規(guī)制是相關(guān)制度構(gòu)建的兩個(gè)主要方面：明確共享經(jīng)濟(jì)模式參與者的法律主體地位及其相互之間的權(quán)利義務(wù)關(guān)系是降低共享經(jīng)濟(jì)模式下的法律風(fēng)險(xiǎn)和解決相關(guān)法律難題的前提和基礎(chǔ);以共享平臺(tái)為監(jiān)管重心、采取回應(yīng)型的規(guī)制策略和合作監(jiān)管的規(guī)制方式、并結(jié)合相關(guān)的基本的規(guī)制制度，為有效解決共享經(jīng)濟(jì)模式的法律難題提供的一定的思路和初步的實(shí)施路徑。這樣的制度創(chuàng)新符合良善法治的基本要求，同時(shí)候也體現(xiàn)了法無(wú)禁止則自由下市場(chǎng)主導(dǎo)、行業(yè)自律，以及法無(wú)明文則禁止下政府職能轉(zhuǎn)變、創(chuàng)新執(zhí)法的理念。
8、論文寫(xiě)作進(jìn)度安排。
畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告答辯說(shuō)篇二
2001年11月10日深夜,世界貿(mào)易組織第四屆部長(zhǎng)級(jí)會(huì)議通過(guò)了中國(guó)加入世界貿(mào)易組織的決定。無(wú)論按什么標(biāo)準(zhǔn)來(lái)撰寫(xiě)中國(guó)改革開(kāi)放的歷史,加入世界貿(mào)易組織都將會(huì)被列入這一時(shí)期最重大的事件之一。加入世界貿(mào)易組織是中國(guó)改革開(kāi)放的必然結(jié)果，中國(guó)加入世界組織必將加快改革開(kāi)放的步伐。
可以說(shuō)，中國(guó)加入世貿(mào)對(duì)中國(guó)絕大部分行業(yè)的發(fā)展是有利的，但有機(jī)遇同樣就會(huì)有挑戰(zhàn)，尤其是對(duì)中國(guó)農(nóng)業(yè)的發(fā)展。目前，中國(guó)農(nóng)業(yè)正在進(jìn)入一個(gè)新的發(fā)展階段，中國(guó)加入wto，農(nóng)業(yè)面臨一個(gè)新的國(guó)際環(huán)境，新階段新環(huán)境將把中國(guó)農(nóng)業(yè)推向市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的巔峰。
中國(guó)農(nóng)業(yè)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)會(huì)由國(guó)內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)轉(zhuǎn)向國(guó)內(nèi)國(guó)際雙重競(jìng)爭(zhēng)，農(nóng)業(yè)資源也會(huì)由國(guó)內(nèi)配置轉(zhuǎn)向國(guó)內(nèi)國(guó)際雙重配置。中國(guó)入世，綠色壁壘逐步取代了關(guān)稅和配額，成為我國(guó)農(nóng)產(chǎn)品出口面臨的最大障礙。在這樣的背景下，中國(guó)農(nóng)業(yè)如何應(yīng)對(duì)將會(huì)是一個(gè)亟待做出抉擇的問(wèn)題。研究如何有效地利用wto規(guī)則和機(jī)制來(lái)保護(hù)和促進(jìn)我國(guó)農(nóng)業(yè)的發(fā)展將是一個(gè)重要的課題。
鑒于此，我選擇了中國(guó)加入wto后的外貿(mào)研究這個(gè)論文課題，希望通過(guò)自己論文寫(xiě)作的過(guò)程，來(lái)加深對(duì)wto的了解。
二、有關(guān)論文課題調(diào)查和研究情況。
預(yù)計(jì)論文達(dá)到的目的，要求隨著經(jīng)濟(jì)全球化的進(jìn)程不斷加快,人民生活水平的不段提高，環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展得到了人們普遍的關(guān)注。經(jīng)濟(jì)、科技、社會(huì)、人口和環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展，已經(jīng)得到各國(guó)的公認(rèn)。消費(fèi)觀轉(zhuǎn)向?qū)μ岣呱钯|(zhì)量的要求，人們不僅要提高生活水平，更重要的是要提高生活質(zhì)量，當(dāng)然包括環(huán)境質(zhì)量。然而，為了保護(hù)環(huán)境所采取的措施往往包含貿(mào)易手段，所以環(huán)境也不可避免地影響著國(guó)際貿(mào)易。發(fā)達(dá)國(guó)家為了保護(hù)自己的利益，紛紛筑起綠色壁壘。我國(guó)農(nóng)業(yè)遭到了嚴(yán)重的打擊，損失極大。如何面對(duì)綠色壁壘?怎樣發(fā)展我國(guó)的農(nóng)業(yè)?這是我國(guó)現(xiàn)在發(fā)展階段要解決的問(wèn)題之一。
中國(guó)加入世貿(mào)后，對(duì)世界經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生了越來(lái)越大的影響，中國(guó)多年來(lái)都保持較大的進(jìn)口順差，國(guó)內(nèi)gdp指標(biāo)也不斷上升，加之中國(guó)國(guó)際貿(mào)易出口量排名不斷提高，國(guó)際影響力不斷加強(qiáng)?！澳拘阌诹?，風(fēng)必吹之”，中國(guó)這樣高速的發(fā)展態(tài)勢(shì)，難免不會(huì)受到一些阻礙和困難。
中國(guó)綜合實(shí)力的整體加強(qiáng)的確給產(chǎn)品的出口造成了一定的阻礙，但我們也不可否認(rèn)，自己在產(chǎn)品生產(chǎn)中的確也存在一些管理和技術(shù)上的落后，就以農(nóng)產(chǎn)品出口為例:有統(tǒng)計(jì)顯示，2001年我國(guó)約有70多億美元的出口商品受到綠色壁壘的影響，2002年以來(lái)更呈增加趨勢(shì)。其中就有部分損失是因?yàn)槲覀儗?duì)綠色壁壘的認(rèn)識(shí)還不夠造成的。
在剛剛結(jié)束的“兩會(huì)”中，許多人大代表都提出了“新三農(nóng)問(wèn)題”。因此，在這次論文中，我想將重點(diǎn)放在“中國(guó)入世，綠色壁壘對(duì)中國(guó)農(nóng)產(chǎn)品出口的影響上”。希望通過(guò)分析影響，找到一些解決問(wèn)題的方法和對(duì)策。
三、論文課題研究和寫(xiě)作進(jìn)展計(jì)劃。
(一)論文的整體結(jié)構(gòu)安排。
第一，入世后中國(guó)農(nóng)業(yè)的現(xiàn)狀。只有首先對(duì)中國(guó)農(nóng)業(yè)的現(xiàn)狀有所了解，才能更好的分析中國(guó)入世對(duì)農(nóng)業(yè)的影響。因此第一部分簡(jiǎn)單介紹中國(guó)農(nóng)業(yè)的現(xiàn)狀。
第二，綠色壁壘對(duì)中國(guó)農(nóng)產(chǎn)品出口的影響。指出綠色壁壘對(duì)中國(guó)農(nóng)產(chǎn)品出口的沖擊，當(dāng)然有沖擊就有機(jī)遇。隨著中國(guó)加入wto，中國(guó)農(nóng)業(yè)部分農(nóng)產(chǎn)品的出口同樣也看到了機(jī)遇。
第三，面對(duì)綠色壁壘，中國(guó)農(nóng)業(yè)采取的措施和應(yīng)對(duì)政策。這一部分既是全文的重點(diǎn)也是全文的核心。針對(duì)論文第一、二部分提出的中國(guó)農(nóng)業(yè)的現(xiàn)狀以及存在的綠色壁壘問(wèn)題，我將在論文中提出解決這些問(wèn)題的.措施。具體措施和應(yīng)對(duì)政策我將分成以下4點(diǎn)進(jìn)行闡述:。
1.加速制訂和頒布相關(guān)法律法規(guī)和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。
2.強(qiáng)化政府在應(yīng)對(duì)綠色壁壘時(shí)的作用。
3.農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)和出口企業(yè)應(yīng)對(duì)綠色壁壘的措施。
4.面對(duì)入世的中國(guó)農(nóng)業(yè)，農(nóng)民也應(yīng)提升對(duì)綠色壁壘的認(rèn)識(shí)。
第四，發(fā)表自己的感想，中國(guó)農(nóng)產(chǎn)品出口企業(yè)只有勵(lì)精圖治，順勢(shì)而變，方能縱橫四海，遇強(qiáng)不亂;中國(guó)農(nóng)產(chǎn)品出口企業(yè)只有勤勉經(jīng)營(yíng)，潛心修煉，方能中流擊水，逐日中天。
(二)時(shí)間和相應(yīng)的內(nèi)容安排。
2006.2.15---3.10資料與數(shù)據(jù)收集，整理與分析。
2006.3.13---3.19完成翻譯和開(kāi)題報(bào)告。
2006.3.21---3.29完成讀書(shū)筆記。
2006.3.31---4.15完成論文初稿，并請(qǐng)老師修改。
2006.4.17---4.27完成論文二稿。
2006.4.29---5.30定稿及寫(xiě)實(shí)習(xí)心得。
2006年6月答辯。
四、論文的創(chuàng)新點(diǎn)。
通過(guò)分析入世后我國(guó)農(nóng)產(chǎn)品的現(xiàn)狀，研究綠色壁壘給中國(guó)農(nóng)產(chǎn)品出口帶來(lái)的影響，分析wto給中國(guó)農(nóng)業(yè)帶來(lái)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，相應(yīng)的提出一些建設(shè)性的解決措施與應(yīng)對(duì)政策。
五、論文課題研究的現(xiàn)有條件和參考資料。
為了更好的完成這篇論文，我除了在internet上查找資料，還利用了大量的時(shí)間在書(shū)店和圖書(shū)館尋找資料以及閱讀有關(guān)wto的外貿(mào)書(shū)籍，期望能交給老師一份滿意的論文。
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畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告答辯說(shuō)篇三
畢業(yè)論文開(kāi)題答辯有什么方法?怎么樣才能更好的答辯?試試下面的方法吧!
1.自己為什么選擇這個(gè)課題?
2.研究這個(gè)課題的意義和目的是什么?
3.全文的基本框架、基本結(jié)構(gòu)是如何安排的?
4.全文的各部分之間邏輯關(guān)系如何?
6.論文雖未論及，但與其較密切相關(guān)的問(wèn)題還有哪些?
7.還有哪些問(wèn)題自己還沒(méi)有搞清楚，在論文中論述得不夠透徹?
8.寫(xiě)作論文時(shí)立論的主要依據(jù)是什么?
以上問(wèn)題應(yīng)仔細(xì)想一想，必要時(shí)要用筆記整理出來(lái)，
寫(xiě)成發(fā)言提綱，在答辯時(shí)用。
這樣才能做到有備無(wú)患，臨陣不慌。
答辯技巧【二】。
首先要介紹一下論文的概要。
這一部分的內(nèi)容可包括寫(xiě)作動(dòng)機(jī)、緣由、研究方向、選題比較、研究范圍、
圍繞這一論題的最新研究成果、自己在論文中的新見(jiàn)解、新的理解或新的突破。
做到概括簡(jiǎn)要，言簡(jiǎn)意賅。
不能占用過(guò)多時(shí)間，一般以十分鐘為限，盡量做到詞約旨豐，一語(yǔ)中的。
要突出重點(diǎn)，把自己的最大收獲、最深體會(huì)、最精華與最富特色的部分表述出來(lái)。
這里要注意一忌主題不明，二忌內(nèi)容空泛、東拉西扯，三忌平平淡淡、沒(méi)有重點(diǎn)。
介紹論文概要就是所謂“自述報(bào)告”，須強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)是“自述”而不是“自讀”。
必須注意不能照本宣讀，把報(bào)告變成了“讀書(shū)”。
在答辯時(shí)，學(xué)生要注意儀態(tài)與風(fēng)度，這是進(jìn)入人們感受渠道的第一信號(hào)。
如果答辯者能在最初的兩分種內(nèi)以良好的儀態(tài)和風(fēng)度體現(xiàn)出良好的形象，就有了一個(gè)良好的開(kāi)端。
有人將人的體態(tài)分解為最小單位來(lái)研究(如頭、肩、胸、脊、腰等)認(rèn)為凹胸顯現(xiàn)怯懦、自卑，挺胸顯示情緒高昂—但過(guò)分則為傲慢自負(fù);肩手頸正顯示正直、剛強(qiáng)，脊背挺拔體現(xiàn)嚴(yán)肅而充滿自信。
但過(guò)于如此，就會(huì)被人看作拘泥刻板保守，略為彎腰有度，稍稍欠身可表示謙虛禮貌。
孫中山先生曾說(shuō)過(guò)“其所具風(fēng)度姿態(tài)，即使全場(chǎng)有肅然起敬之心，舉動(dòng)格式又須使聽(tīng)者有安靜詳和之氣。”他的這番金玉良言，對(duì)我們確實(shí)有很大的啟發(fā)。
在聽(tīng)取教師提問(wèn)時(shí)所要掌握的技巧要領(lǐng)是：
沉著冷靜，邊聽(tīng)邊記。
精神集中，認(rèn)真思考。
既要自信，又要虛心。
實(shí)事求是，絕不勉強(qiáng)。
聽(tīng)準(zhǔn)聽(tīng)清，聽(tīng)懂聽(tīng)明。
在回答問(wèn)題時(shí)，要構(gòu)思每個(gè)問(wèn)題所要答的“中心”、“癥結(jié)”、“關(guān)健”在哪里?從哪一個(gè)角度去回答問(wèn)題最好?應(yīng)舉什么例子來(lái)證明?回答問(wèn)題的內(nèi)容實(shí)質(zhì)上是一段有組織的“口頭作文”。
這就要：1.文章應(yīng)有論點(diǎn)、論據(jù)。
2.有開(kāi)頭主體與結(jié)尾。
3.有條理、有層次。
4.用詞確當(dāng)，語(yǔ)言流暢。
5.口齒清楚、語(yǔ)速適度。
開(kāi)頭要簡(jiǎn)潔：?jiǎn)蔚吨比?，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地表述觀點(diǎn)，在答辯中是最好的辦法。
主體部分的'表述可條分縷析，即把所要回答的內(nèi)容逐條歸納分析，實(shí)際上是對(duì)自己掌握的材料由此及彼，由表及里地做整理。
這樣的表述就不會(huì)流于表面，而能深入本質(zhì)。
條分縷析可以把自己掌握的一些實(shí)際例子合并，整理成若干條目，列成幾個(gè)小標(biāo)題：分成幾點(diǎn)，一點(diǎn)一點(diǎn)，一條一條地說(shuō)出。
環(huán)環(huán)相扣，條條相連，令人聽(tīng)完后有清楚的印象。
假如在準(zhǔn)備的時(shí)候已經(jīng)準(zhǔn)備了一個(gè)較完整的提綱，那么沿著回答問(wèn)題的主線，再穿上一些玉珠(舉例子)就可以做到中心明確，條理清楚，有理有例了。
作為將要參加論文答辯的同學(xué)，必須對(duì)自己的論文內(nèi)容有比較深刻的理解和比較全面的熟悉。
這是為回答答辯委員會(huì)成員就有關(guān)論文的深度及相關(guān)知識(shí)面而可能提出的論文答辯問(wèn)題所做的準(zhǔn)備。
所謂“深刻的理解”是對(duì)畢業(yè)論文有橫向的把握。
例如題為《創(chuàng)建名牌產(chǎn)品發(fā)展民族產(chǎn)業(yè)》的論文，答辯委員會(huì)可能會(huì)問(wèn)“民族品牌”與“名牌”有何關(guān)系。
盡管畢業(yè)論文中未必涉及“民族品牌”，但參加論文答辯的學(xué)生必須對(duì)自己的論文有“比較全面的熟悉”和“比較深刻的理解”，否則，就會(huì)出現(xiàn)尷尬局面。
圖表穿插。
任何畢業(yè)論文，無(wú)論是文科還是理科都或多或少地涉及到用圖表表達(dá)論文觀點(diǎn)的可能，故我認(rèn)為應(yīng)該有此準(zhǔn)備。
圖表不僅是一種直觀的表達(dá)觀點(diǎn)的方法，更。
是一種調(diào)節(jié)論文答辯會(huì)氣氛的手段。
答辯委員會(huì)成員長(zhǎng)時(shí)間地聽(tīng)述，聽(tīng)覺(jué)難免會(huì)有排斥性，不再對(duì)你論述的內(nèi)容接納吸收，這樣，必然對(duì)你的畢業(yè)論文答辯成績(jī)有所影響。
所以，應(yīng)該在論文答辯過(guò)程中適當(dāng)穿插圖表或類似圖表的其它媒介以提高你的論文答辯成績(jī)。
語(yǔ)速適中。
無(wú)數(shù)事實(shí)表明，同學(xué)們?cè)谡撐拇疝q時(shí)的說(shuō)話速度往往越來(lái)越快，以致畢業(yè)答辯委員會(huì)成員聽(tīng)不清楚，影響答辯成績(jī)。
故答辯學(xué)生一定要注意在論文答辯過(guò)程中的語(yǔ)流速度，要有急有緩，有輕有重，不能像連珠炮似地轟向聽(tīng)眾。
目光移動(dòng)。
答辯時(shí)，一般可脫稿，也可半脫稿，也可完全不脫稿。
但不管哪種方式，都應(yīng)注意自己的目光，使目光時(shí)常地瞟向論文答辯委員會(huì)成員及會(huì)場(chǎng)上的同學(xué)們。
這是你用目光與聽(tīng)眾進(jìn)行心靈的交流，使聽(tīng)眾對(duì)你的論題產(chǎn)生興趣的一種手段。
在答辯會(huì)上，由于聽(tīng)的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，委員們難免會(huì)有分神現(xiàn)象，這時(shí)，你用目光的投射會(huì)很禮貌地將他們的神“拉”回來(lái)，使委員們的思路跟著你的思路走。
體態(tài)輔助。
適當(dāng)?shù)捏w態(tài)語(yǔ)運(yùn)用會(huì)使你的論文答辯效果更好。
特別是手勢(shì)語(yǔ)言的恰當(dāng)運(yùn)用會(huì)顯得自信、有力、不容辯駁。
相反，如果你在論文答辯過(guò)程中始終直挺挺地站著，或者始終如一地低頭俯視，即使你的論文結(jié)構(gòu)再合理、主題再新穎，結(jié)論再正確，論文答辯效果也會(huì)大受影響。
所以在畢業(yè)論文答辯時(shí)，一定要注意使用體態(tài)語(yǔ)。
時(shí)間控制。
一般在比較正規(guī)的論文答辯會(huì)上，都對(duì)學(xué)生有答辯時(shí)間要求，因此，應(yīng)重視論文答辯時(shí)間的掌握。
對(duì)論文答辯時(shí)間的控制要有力度，到該截止的時(shí)間立即結(jié)束，這樣，顯得有準(zhǔn)備，對(duì)內(nèi)容的掌握和控制也輕車(chē)熟路，容易給答辯委員會(huì)成員一個(gè)良好的印象。
故在答辯前應(yīng)該對(duì)將要答辯的內(nèi)容有時(shí)間上的估計(jì)。
當(dāng)然在答辯過(guò)程中靈活地減少或增加也是對(duì)論文答辯時(shí)間控制的一種表現(xiàn)，應(yīng)該重視。
緊扣主題。
答辯往往學(xué)生較多，因此，對(duì)答辯委員會(huì)成員來(lái)說(shuō)，他們不可能對(duì)每一位學(xué)生的畢業(yè)論文內(nèi)容有全面的了解，有的甚至連畢業(yè)論文題目也不一定熟悉。
因此，在整個(gè)論文答辯過(guò)程中能否圍繞主題進(jìn)行，能否最后扣題就顯得非常重要了。
另外，委員們一般也容易就論文題目所涉及的問(wèn)題進(jìn)行提問(wèn)，如果能自始至終地以論文題目為中心展開(kāi)論述，就會(huì)使評(píng)委思維明朗，對(duì)你的論文給予肯定。
人稱使用。
在答辯過(guò)程中必然涉及到人稱使用問(wèn)題，我建議盡量多地使用第一人稱。
即使論文中的材料是引用他人的，用“我引用”了哪兒哪兒的數(shù)據(jù)或材料，特別是畢業(yè)論文大多是你自己作的，所以要更多使用而且是果斷地、大膽地使用第一人稱“我”和“我們”。
如果是這樣，會(huì)使人有這樣的印象：東西是你的，工作做了不少!
畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告答辯說(shuō)篇四
選題的根據(jù)：
1)說(shuō)明選題的理論及實(shí)際意義。
2)綜述國(guó)內(nèi)外有關(guān)本題研究的動(dòng)態(tài)和自己的見(jiàn)解。
1)法律為我們解決了很多的難題，因而很多學(xué)者的研究都傾向于論證法律的積極意義，從正面論述法律的正當(dāng)性。
因此，“法律是什么?法律怎么樣?法律應(yīng)當(dāng)是什么?”就成了法律的元問(wèn)題;。
而反過(guò)來(lái)講，“什么不是法律?什么是法律不能做的?怎樣避免和控制其內(nèi)在缺陷?”就很少有人研究了!
因此，我的選題是《習(xí)慣預(yù)期的生活——反方向的法律研究》，因?yàn)椋C明一個(gè)理論是正確的很困難，而否定一個(gè)理論就要容易的多了;只要有一個(gè)反例就夠了。
所以，反方向的法律研究就有了可能性與必要性：
理論意義：
理論上的意義在于能否給我們?cè)鎏硇碌闹亲R(shí),為我們提供新的思維方法、解釋理論上的困惑、解決現(xiàn)實(shí)中的問(wèn)題，并對(duì)未來(lái)可能遇到的疑惑提供解決的建議。
那么這反方向的法律研究會(huì)帶來(lái)什么呢?
1、法律是習(xí)慣的產(chǎn)物，最早的法律源于習(xí)慣;我們又總是在打破與改造習(xí)慣的過(guò)程中獲得發(fā)展的。
我們很容易就能確定什么是違反習(xí)慣的，對(duì)與法律也是如;確定什么是違法的也許會(huì)更容易一點(diǎn)當(dāng)。
2、法律在歷史中產(chǎn)生、在現(xiàn)實(shí)中發(fā)展、在未來(lái)發(fā)揮作用;法律總是想通過(guò)歷史的經(jīng)驗(yàn)解釋，來(lái)解決現(xiàn)實(shí)中存在的問(wèn)題，進(jìn)而作用于未來(lái)可能發(fā)生的一切。
但是，我們又必須明白，什么是法律不能做的?是否存在一個(gè)“法外空間”?
3、法律是對(duì)生活的一種安排，它總是期望人們按照自己的意志行動(dòng)與生活。
這種對(duì)生活的安排與支配的企圖，造成了法律對(duì)我們生活的控制。
因此，如果法律能給出幾條“紅線”，給出人們行為的界限，會(huì)更好一點(diǎn)。
4、法律是作為一個(gè)系統(tǒng)存在的，它要回答6w1h(what?who?when?where?which?why?andhow?)的問(wèn)題。
而用排除法能更快的確定我們研究的方向與焦點(diǎn)。
實(shí)際意義：
法律的實(shí)際意義在于，為我們提供切實(shí)可行的解決方案，給當(dāng)事人或相關(guān)人以有益的啟迪或信賴。
關(guān)鍵在于它的可行性與可操作性，有巨大的實(shí)踐可能性。
1、反方向的研究避免偏見(jiàn)，不再是從某一個(gè)側(cè)面的研究，而是與解決問(wèn)題相關(guān)的應(yīng)用式研究。
能夠最大限度的利用已有的條件，進(jìn)行最深入的研究。
2、應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)的挑戰(zhàn)，貼近社會(huì)、貼近生活、貼近大眾的實(shí)際需要。
擺脫精英的左右與控制，探究符合民眾需求的法律，而不是淪為某個(gè)利益集團(tuán)的工具。
3、提供一種另類的研究方法與研究路徑，更多的是一種符合實(shí)際需要的思維方式。
讓人有思維的能力與可能性，進(jìn)而做出開(kāi)拓性的知識(shí)。
4、應(yīng)用式的研究，不執(zhí)著于理論上的各種可能性探討，而是著眼于最可能的現(xiàn)實(shí)出路。
選擇有很多種，但能夠采用的往往只有一種，并且可能不是最好的那一個(gè)。
2)任何一種研究都是建立在前人的研究之上的，我們的知識(shí)總是漸進(jìn)的發(fā)展的。
反方向的法律研究，就是一種系統(tǒng)化的法律探析;無(wú)論是哈耶克關(guān)于自由的否定方面的定義，還是考夫曼對(duì)“法外空間”的論述，都是在這方面的嘗試。
研究的動(dòng)態(tài)：
習(xí)慣從來(lái)都是法學(xué)研究的重點(diǎn)與難點(diǎn)，特別是在法社會(huì)學(xué)、法人類學(xué)等法學(xué)領(lǐng)域。
每一位法學(xué)家或法律學(xué)者，在探討法法的起源與發(fā)展、分析法律的實(shí)效的時(shí)候都會(huì)牽涉到這方面的問(wèn)題。
各種各樣的法律學(xué)說(shuō)，從本質(zhì)上講都是對(duì)人們生活方式的一種安排與解釋。
而古今中外的法律人在描述法律的時(shí)候，通常都是社會(huì)科學(xué)式的研究方法(提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。
即在論證自身合理性的基礎(chǔ)上，貢獻(xiàn)解決的方案。
)，而用自然科學(xué)式的研究方法(由試驗(yàn)、到假說(shuō)、再到實(shí)踐。
即在一定條件的限制下，提出可能的理論。
)的卻很少。
因此，反方向的研究，就是要通過(guò)預(yù)期理論的假設(shè)，進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐的檢驗(yàn);。
歷史上，法律的定義就存在著兩種爭(zhēng)論，將不以人類意志為轉(zhuǎn)移的客觀與手人類控制與影響的主觀區(qū)分、消極與積極的爭(zhēng)論、否定與肯定的優(yōu)劣都與反向研究相連。
特別是休謨關(guān)于事實(shí)與價(jià)值的區(qū)分、考夫曼關(guān)于“法外空間”的論述都與此相關(guān)。
然而，哪一種途徑能更好的完成既定的目標(biāo)?盡管不同的人有不同的取舍，但大多數(shù)人卻有相似的研究方式或說(shuō)法。
從正面、用肯定的方式、在法律的內(nèi)部進(jìn)行研究，是大多數(shù)法律學(xué)人的決定;因?yàn)?，正面的論?jù)更多、肯定的'方式有道頭、內(nèi)部研究不跑題。
而用逆向思維來(lái)思考的話，不容易把握;且很有可能言之無(wú)物!但，一個(gè)不容否認(rèn)的事實(shí)是：
當(dāng)大多數(shù)人采取相似的路徑的時(shí)候，反其道而行之，可能會(huì)有不一樣的收獲;反方向的法律研究就立基于此。
自己的見(jiàn)解：
1、當(dāng)人們習(xí)慣了某種生活方式的時(shí)候，再做出改變或變革會(huì)很難。
因此，法律是穩(wěn)定的，但研究法律的變化可能更有意義。
如，法律廢止的條件與標(biāo)準(zhǔn)是什么?
2、否定一個(gè)問(wèn)題比肯定一個(gè)問(wèn)題更容易，定義一個(gè)概念同樣如此。
而說(shuō)明法律是什么很難，而我們很容易的確定什么不是法律。
3、當(dāng)存在希望的時(shí)候，人們的忍耐力是難以想像的;而絕望會(huì)摧毀一切的限制。
因此，法律是社會(huì)公正的最后一道防線，是人們最后的盼頭!
4、知識(shí)是“偏見(jiàn)”的產(chǎn)物，而真理總是存在一定的共識(shí)的。
因此，普適價(jià)值是一個(gè)虛幻的概念，它只是人們?cè)谝欢ǔ潭壬系墓沧R(shí)，而法律是這種共識(shí)的產(chǎn)物!
5、事實(shí)的分歧可以通過(guò)證實(shí)得到解決，而價(jià)值的爭(zhēng)論總是難以彌合的。
因此，權(quán)力有了存在的必要，而法律是保障權(quán)力的產(chǎn)物，它為權(quán)力證明其正當(dāng)性!
6、生活是現(xiàn)實(shí)的，理論是虛幻的，而實(shí)踐總是最正確的。
但最正確的往往是機(jī)會(huì)成本最高的，我們的選擇通常是最熟悉的、符合我們的習(xí)慣的，而不是最好的!
7、法律是變化發(fā)展的，而穩(wěn)定是必需的，新陳代謝、優(yōu)勝劣汰是不可避免的。
法律的各種要素，也是一分為二的，肯定的與否定的兩個(gè)方面!
8、人是各種社會(huì)關(guān)系的總和，而法律是對(duì)這些關(guān)系的一種規(guī)制。
在有關(guān)系組成的圈子中間，“禁忌”要比利益更重要，“潛規(guī)則”維護(hù)共同利益。
9、利益的取舍決定了人們的態(tài)度與行為方式，當(dāng)形成利益共同體的時(shí)力量最強(qiáng)。
在這個(gè)共同體中，利益總是循環(huán)往復(fù)的，并且能應(yīng)對(duì)各種可能的挑戰(zhàn)!
10、完美是不可取的，人們總是傾向于退而求其次的。
因此，總是由那些不適應(yīng)社會(huì)的人推動(dòng)了規(guī)則的發(fā)展，法律同樣如此!
論文的主要內(nèi)容及論文提綱。
前言。
一、“分餅理論”及其不足。
二、反方向的探索及方法。
第一章、反方向研究的前提限定。
第一節(jié)、反方向研究的基礎(chǔ)。
一、哲學(xué)基礎(chǔ)——認(rèn)識(shí)論。
二、現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)——關(guān)系圈。
三、方法基礎(chǔ)——二分法。
第二節(jié)、反方向研究的途徑。
一、否定的定義方法。
二、事實(shí)與價(jià)值的分立。
三、系統(tǒng)化的認(rèn)知方式。
第三節(jié)、反方向研究的范疇限定。
一、預(yù)期理論的提出。
二、法律缺陷的確認(rèn)。
三、習(xí)慣生活的可能。
第二章、反方向研究的法律緯度。
第一節(jié)、反方向研究對(duì)法律的定義。
一、否定的定義的方式。
二、試錯(cuò)的生長(zhǎng)路徑。
三、預(yù)期的側(cè)重要點(diǎn)。
第二節(jié)、法律缺陷的存在與控制。
一、法律的先天不足。
二、法律的后天缺陷。
三、法律缺陷的克服。
四、法律內(nèi)外的調(diào)控。
第三節(jié)、習(xí)慣預(yù)期的可能。
一、徒法不足以自行。
二、路徑依賴的探討。
三、行為的界限確定。
第三章、反方向研究的問(wèn)題實(shí)踐。
第一節(jié)、法律的異化及控制。
一、法律異化的現(xiàn)象。
二、法律異化的表現(xiàn)。
三、法律異化的控制。
第二節(jié)、信任與風(fēng)險(xiǎn)的規(guī)避。
一、預(yù)期與信任的區(qū)分。
二、法律要降低社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)。
三、利益集團(tuán)的利與弊。
第三節(jié)、系統(tǒng)化的法律認(rèn)知。
一、系統(tǒng)發(fā)展的過(guò)程。
二、相對(duì)獨(dú)立的有機(jī)體。
三、調(diào)適與代償?shù)哪芰Α?BR> 四、圈子的存在與規(guī)制。
第四章、為了生活的法律。
第一節(jié)、有效的制約機(jī)制。
一、存在一個(gè)法外空間。
二、禁止比授權(quán)更具效力。
三、無(wú)規(guī)矩不成方圓。
第二節(jié)、服務(wù)于生活的法律。
一、法律以“人”為主體。
二、法無(wú)禁止即自由。
三、法律的價(jià)值體現(xiàn)在生活中。
第三節(jié)、最可能的選擇。
一、在選擇中迷失了方向。
二、能夠采用的只有一種。
三、最可行的往往不是最好的。
四、不滿足是向上的車(chē)輪。
第五章、面向未來(lái)的預(yù)期。
第一節(jié)、避免不必要的付出。
一、傳統(tǒng)的力量與習(xí)慣的依賴。
二、機(jī)會(huì)成本與最優(yōu)抉擇。
三、最好的永遠(yuǎn)是適合自己的。
四、“紅線”的效應(yīng)。
第二節(jié)、期望中的生活。
一、一種可能的生活方式。
二、價(jià)值評(píng)判的不可能。
三、有限的預(yù)期和預(yù)期的落空。
第三節(jié)、反方向理論的實(shí)踐。
一、否定比肯定更容易。
二、優(yōu)勝劣汰的成長(zhǎng)模式。
三、一個(gè)硬幣的兩面。
四、妥協(xié)的魅力與共識(shí)。
第六章、結(jié)語(yǔ)。
一、法律的理想境界。
二、三元循環(huán)的法律。
三、反向定位的法律。
論文的創(chuàng)新點(diǎn)。
1、利用生物學(xué)的相關(guān)知識(shí)來(lái)說(shuō)明法律問(wèn)題，如“異化”、“進(jìn)化論”、“功能”和“新陳代謝”等等。
法律也可以看作一個(gè)有機(jī)體，它也具有生物的習(xí)性。
2、運(yùn)用歷史與矛盾的分析方法詮釋法律，總結(jié)可能的規(guī)律，進(jìn)而提出假說(shuō)，進(jìn)行相關(guān)的時(shí)實(shí)踐與印證。
法律是一個(gè)歷史的過(guò)程，也是不斷揚(yáng)棄的過(guò)程。
3、從哲學(xué)的世界觀與價(jià)值觀出發(fā)，探求法律的起源與元問(wèn)題。
從否定的方面出發(fā)認(rèn)識(shí)法律，用排除的方式證實(shí)疑問(wèn)。
4、堅(jiān)持事實(shí)與價(jià)值相區(qū)分的理論基礎(chǔ)，以懷疑論與相對(duì)主義為基點(diǎn)描述法律，并尋找可能的路徑與出路。
5、從心理學(xué)的角度，發(fā)掘人們行為的原因與方式，將“模仿律”、“刻板印象”及“光環(huán)效應(yīng)”應(yīng)用到法學(xué)領(lǐng)域。
畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告答辯說(shuō)篇五
外國(guó)語(yǔ)言學(xué)與應(yīng)用。
語(yǔ)言學(xué)。
與亞努語(yǔ)言學(xué)。
指導(dǎo)教師。
職稱。
副教授。
論文題目。
對(duì)英語(yǔ)主被動(dòng)語(yǔ)態(tài)之間不對(duì)稱現(xiàn)象的研究。
論文完成日期
20**年03月。
論文字?jǐn)?shù)。
16600。
申請(qǐng)答辯時(shí)間。
20**年05月。
（一）申請(qǐng)報(bào)告（簡(jiǎn)明扼要介紹主要科研工作及成果，包括論文有何新見(jiàn)解、新方法及其意義。哪些問(wèn)題有待繼續(xù)探討？）。
本文在比較廣泛地搜索、整理并系統(tǒng)地歸納總結(jié)出英語(yǔ)動(dòng)詞主被動(dòng)語(yǔ)態(tài)之間不對(duì)稱現(xiàn)象的大量翔實(shí)、可靠的語(yǔ)言材料，在此基礎(chǔ)上結(jié)合相關(guān)語(yǔ)言學(xué)理論展開(kāi)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)分析和理論探索。
本文主要研究發(fā)現(xiàn)：
最后，英語(yǔ)語(yǔ)態(tài)的選擇與轉(zhuǎn)換不僅僅涉及到句法結(jié)構(gòu)，主要信息的變化，而且關(guān)系到語(yǔ)用、語(yǔ)義和人類認(rèn)知心理諸多個(gè)方面。
此外，對(duì)英語(yǔ)主被動(dòng)語(yǔ)態(tài)之間不對(duì)稱現(xiàn)象的切入點(diǎn)在于英語(yǔ)動(dòng)詞這一詞類本身，所以，以英語(yǔ)詞類為切入點(diǎn)或可作為一種研究方法，來(lái)研究、認(rèn)識(shí)英語(yǔ)語(yǔ)言乃至普遍語(yǔ)言的規(guī)律性的東西。
最后如何將英語(yǔ)主被動(dòng)語(yǔ)態(tài)不對(duì)稱現(xiàn)象的深層原因，比如動(dòng)詞的行為特征，英語(yǔ)句法，英漢思維差距等因素體現(xiàn)在英語(yǔ)動(dòng)詞語(yǔ)法習(xí)得和使用過(guò)程中是值得繼續(xù)探討的問(wèn)題。
本人保證：所提交論文完全為個(gè)人工作成果，所用資料、實(shí)驗(yàn)結(jié)果及計(jì)算數(shù)據(jù)真實(shí)。
畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告答辯說(shuō)篇六
古典文學(xué)中常見(jiàn)論文這個(gè)詞，當(dāng)代，論文常用來(lái)指進(jìn)行各個(gè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域的研究和描述學(xué)術(shù)研究成果的文章，簡(jiǎn)稱為論文。以下就是由編為您提供的。
開(kāi)題報(bào)告包括綜述、關(guān)鍵技術(shù)、可行性分析和時(shí)間安排等四個(gè)方面。
答辯委員會(huì)對(duì)學(xué)生答辯資格審查的依據(jù)材料之一.
研究生(無(wú)論是碩士生還是博士生)，開(kāi)題報(bào)告都是不可等閑而視之的小事，因?yàn)檫@是關(guān)系到論文選題的大事。選題得當(dāng)與否，是關(guān)系學(xué)位論文寫(xiě)作是否順利、答辯能否通過(guò)的前提。所以，若非不得不回家不可，還是先不要急著回家。因?yàn)榛丶沂滦。_(kāi)題是大。
一個(gè)好的選題，是成功寫(xiě)作論文的基本條件之一。一般說(shuō)來(lái)，選題立足于學(xué)術(shù)史的縱向視角，仔細(xì)考察相關(guān)研究的既有文獻(xiàn)，然后再?zèng)Q定自己的選題。梁慧星先生曾寫(xiě)作有如何寫(xiě)作法學(xué)學(xué)位論文的系列論文，相當(dāng)精彩，也非常實(shí)用，建議查閱、參考。
畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告答辯說(shuō)篇七
大學(xué)生論文開(kāi)題報(bào)告答辯技巧：
1、自己為什么選擇這個(gè)課題？
2、研究這個(gè)課題的意義和目的是什么？
3、全文的基本框架、基本結(jié)構(gòu)是如何安排的？
4、全文的各部分之間邏輯關(guān)系如何？
6、論文雖未論及，但與其較密切相關(guān)的問(wèn)題還有哪些？
7、還有哪些問(wèn)題自己還沒(méi)有搞清楚，在論文中論述得不夠透徹？
8、寫(xiě)作論文時(shí)立論的主要依據(jù)是什么？
對(duì)以上問(wèn)題應(yīng)仔細(xì)想一想，必要時(shí)要用筆記整理出來(lái)，寫(xiě)成發(fā)言提綱，在答辯時(shí)用。這樣才能做到有備無(wú)患，臨陣不慌。
一、答辯技巧
學(xué)生首先要介紹一下論文的概要，這就是所謂“自述報(bào)告”，須強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)的是“自述”而不是“自讀”。這里重要的技巧是必須注意不能照本宣讀，把報(bào)告變成了“讀書(shū)”?！罢毡拘x”是第一大忌。這一部分的內(nèi)容可包括寫(xiě)作動(dòng)機(jī)、緣由、研究方向、選題比較、研究范圍、圍繞這一論題的最新研究成果、自己在論文中的新見(jiàn)解、新的理解或新的突破。做到概括簡(jiǎn)要，言簡(jiǎn)意賅。不能占用過(guò)多時(shí)間，一般以十分鐘為限。所謂“削繁去冗留清被，畫(huà)到無(wú)時(shí)是熟時(shí)”，就是說(shuō)，盡量做到詞約旨豐，一語(yǔ)中的。要突出重點(diǎn)，把自己的最大收獲、最深體會(huì)、最精華與最富特色的部分表述出來(lái)。這里要注意一忌主題不明；二忌內(nèi)容空泛，東拉西扯；三忌平平淡淡，沒(méi)有重點(diǎn)。
充滿自信。但過(guò)于如此，就會(huì)被人看作拘泥刻板保守，略為彎腰有度，稍稍欠身可表示謙虛禮貌。孫中山先生曾說(shuō)過(guò)“其所具風(fēng)度姿態(tài)，即使全場(chǎng)有肅然起敬之心，舉動(dòng)格式又須使聽(tīng)者有安靜詳和之氣”他的這番金玉良言，對(duì)我們確實(shí)有很大的啟發(fā)。
在聽(tīng)取教師提問(wèn)時(shí)所要掌握的技巧要領(lǐng)是：
沉著冷靜，邊聽(tīng)邊記
精神集中，認(rèn)真思考
既要自信，又要虛心
實(shí)事求是，絕不勉強(qiáng)
聽(tīng)準(zhǔn)聽(tīng)清，聽(tīng)懂聽(tīng)明
在回答問(wèn)題時(shí)所要掌握的技巧是構(gòu)思時(shí)要求每個(gè)問(wèn)題所要答的“中心”“癥結(jié)”“關(guān)健”在哪里？從哪一個(gè)角度去回答問(wèn)題最好？應(yīng)舉什么例子來(lái)證明？回答問(wèn)題的內(nèi)容實(shí)質(zhì)上是一段有組織的“口頭作文”。這就要一、文章應(yīng)有論點(diǎn)、論據(jù)。二、有開(kāi)頭主體與結(jié)尾。三、有條理、有層次。四、應(yīng)用詞確當(dāng)，語(yǔ)言流暢。五、應(yīng)口齒清楚、語(yǔ)速適度。開(kāi)頭要簡(jiǎn)潔：?jiǎn)蔚吨比?，是最好的開(kāi)頭，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地表述觀點(diǎn)，在答辯中是最好的辦法。主體部份的表述可條分縷析，即把所要回答的內(nèi)容逐條歸納分析，實(shí)際上是對(duì)自己掌握的材料由此及彼，由表及里地做整理。這樣的表述就不會(huì)流于表面，而能深入本質(zhì)。條分縷析可以把自己掌握的一些實(shí)際例子合并，整理成若干條目，列成幾個(gè)小標(biāo)題：分成幾點(diǎn)，一點(diǎn)一點(diǎn)，一條一條地說(shuō)出。滿碗的飯必須一口一口吃，滿肚子的道理也必須一條一條講出來(lái)，環(huán)環(huán)相扣，條條相連，令人聽(tīng)完后有清楚的印象。假如在準(zhǔn)備的時(shí)候已經(jīng)準(zhǔn)備了一個(gè)較完整的提綱，那么沿著回答問(wèn)題的主線，再穿上一些玉珠（舉例子）就可以做到中心明確，條理清楚，有理有例了。
作為將要參加論文答辯同學(xué)，首先而且必須對(duì)自己所著的畢業(yè)論文內(nèi)容有比較深刻理解和比較全面的熟悉。這是為回答畢業(yè)論文答辯委員會(huì)成員就有關(guān)畢業(yè)論文的深度及相關(guān)知識(shí)面而可能提出的論文答辯問(wèn)題所做的準(zhǔn)備。所謂“深刻的理解”是對(duì)畢業(yè)論文有橫向的把握。例如題為《創(chuàng)建名牌產(chǎn)品發(fā)展民族產(chǎn)業(yè)》的論文，畢業(yè)論文答辯委員會(huì)可能會(huì)問(wèn)“民族品牌”與“名牌”有何關(guān)系。盡管畢業(yè)論文中未必涉及“民族品牌”，但 參加論文答辯的學(xué)生必須對(duì)自己的畢業(yè)論文有“比較全面的熟悉”和“比較深刻的理解”，否則，就會(huì)出現(xiàn)尷尬局面。
1、自己為什么選擇這個(gè)課題？
2、研究這個(gè)課題的意義和目的是什么？
3、全文的基本框架、基本結(jié)構(gòu)是如何安排的？
4、全文的各部分之間邏輯關(guān)系如何？
6、論文雖未論及，但與其較密切相關(guān)的問(wèn)題還有哪些？
7、還有哪些問(wèn)題自己還沒(méi)有搞清楚，在論文中論述得不夠透徹？
8、寫(xiě)作論文時(shí)立論的主要依據(jù)是什么？
對(duì)以上問(wèn)題應(yīng)仔細(xì)想一想，必要時(shí)要用筆記整理出來(lái)，寫(xiě)成發(fā)言提綱，在答辯時(shí)用。這樣才能做到有備無(wú)患，臨陣不慌。
一、答辯技巧
學(xué)生首先要介紹一下論文的概要，這就是所謂“自述報(bào)告”，須強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)的是“自述”而不是“自讀”。這里重要的技巧是必須注意不能照本宣讀，把報(bào)告變成了“讀書(shū)”?！罢毡拘x”是第一大忌。這一部分的內(nèi)容可包括寫(xiě)作動(dòng)機(jī)、緣由、研究方向、選題比較、研究范圍、圍繞這一論題的最新研究成果、自己在論文中的新見(jiàn)解、新的理解或新的突破。做到概括簡(jiǎn)要，言簡(jiǎn)意賅。不能占用過(guò)多時(shí)間，一般以十分鐘為限。所謂“削繁去冗留清被，畫(huà)到無(wú)時(shí)是熟時(shí)”，就是說(shuō)，盡量做到詞約旨豐，一語(yǔ)中的。要突出重點(diǎn)，把自己的最大收獲、最深體會(huì)、最精華與最富特色的部分表述出來(lái)。這里要注意一忌主題不明；二忌內(nèi)容空泛，東拉西扯；三忌平平淡淡，沒(méi)有重點(diǎn)。
在答辯時(shí)，學(xué)生要注意儀態(tài)與風(fēng)度，這是進(jìn)入人們感受渠道的第一信號(hào)。如果答辯者能在最初的兩分種內(nèi)以良好的儀態(tài)和風(fēng)度體現(xiàn)出良好的形象，就有了一個(gè)良好的開(kāi)端。有人將人的體態(tài)分解為最小單位來(lái)研究（如頭、肩、胸、脊、腰等）認(rèn)為凹胸顯現(xiàn)怯懦、自卑，挺胸顯示情緒高昂—但過(guò)分則為傲慢自負(fù)；肩手頸正顯示正直、剛強(qiáng)，脊背挺拔體現(xiàn)嚴(yán)肅而充滿自信。但過(guò)于如此，就會(huì)被人看作拘泥刻板保守，略為彎腰有度，稍稍欠身可表示謙虛禮貌。孫中山先生曾說(shuō)過(guò)“其所具風(fēng)度姿態(tài)，即使全場(chǎng)有肅然起敬之心，舉動(dòng)格式又須使聽(tīng)者有安靜詳和之氣”他的這番金玉良言，對(duì)我們確實(shí)有很大的啟發(fā)。
在聽(tīng)取教師提問(wèn)時(shí)所要掌握的技巧要領(lǐng)是：
沉著冷靜，邊聽(tīng)邊記
精神集中，認(rèn)真思考
既要自信，又要虛心
實(shí)事求是，絕不勉強(qiáng)
聽(tīng)準(zhǔn)聽(tīng)清，聽(tīng)懂聽(tīng)明
在回答問(wèn)題時(shí)所要掌握的技巧是構(gòu)思時(shí)要求每個(gè)問(wèn)題所要答的“中心”“癥結(jié)”“關(guān)健”在哪里？從哪一個(gè)角度去回答問(wèn)題最好？應(yīng)舉什么例子來(lái)證明？回答問(wèn)題的內(nèi)容實(shí)質(zhì)上是一段有組織的“口頭作文”。這就要一、文章應(yīng)有論點(diǎn)、論據(jù)。
二、有開(kāi)頭主體與結(jié)尾。三、有條理、有層次。四、應(yīng)用詞確當(dāng)，語(yǔ)言流暢。五、應(yīng)口齒清楚、語(yǔ)速適度。開(kāi)頭要簡(jiǎn)潔：?jiǎn)蔚吨比?，是最好的開(kāi)頭，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地表述觀點(diǎn)，在答辯中是最好的辦法。主體部份的表述可條分縷析，即把所要回答的內(nèi)容逐條歸納分析，實(shí)際上是對(duì)自己掌握的材料由此及彼，由表及里地做整理。這樣的表述就不會(huì)流于表面，而能深入本質(zhì)。條分縷析可以把自己掌握的一些實(shí)際例子合并，整理成若干條目，列成幾個(gè)小標(biāo)題：分成幾點(diǎn)，一點(diǎn)一點(diǎn)，一條一條地說(shuō)出。滿碗的飯必須一口一口吃，滿肚子的道理也必須一條一條講出來(lái)，環(huán)環(huán)相扣，條條相連，令人聽(tīng)完后有清楚的印象。假如在準(zhǔn)備的時(shí)候已經(jīng)準(zhǔn)備了一個(gè)較完整的提綱，那么沿著回答問(wèn)題的主線，再穿上一些玉珠（舉例子）就可以做到中心明確，條理清楚，有理有例了。
作為將要參加論文答辯同學(xué)，首先而且必須對(duì)自己所著的畢業(yè)論文內(nèi)容有比較深刻理解和比較全面的熟悉。這是為回答畢業(yè)論文答辯委員會(huì)成員就有關(guān)畢業(yè)論文的深度及相關(guān)知識(shí)面而可能提出的論文答辯問(wèn)題所做的準(zhǔn)備。所謂“深刻的理解”是對(duì)畢業(yè)論文有橫向的把握。例如題為《創(chuàng)建名牌產(chǎn)品發(fā)展民族產(chǎn)業(yè)》的論文，畢業(yè)論文答辯委員會(huì)可能會(huì)問(wèn)“民族品牌”與“名牌”有何關(guān)系。盡管畢業(yè)論文中未必涉及“民族品牌”，但 參加論文答辯的學(xué)生必須對(duì)自己的畢業(yè)論文有“比較全面的熟悉”和“比較深刻的理解”，否則，就會(huì)出現(xiàn)尷尬局面。
大學(xué)生論文開(kāi)題報(bào)告答辯技巧
二、論文答辯——圖表穿插
任何畢業(yè)論文，無(wú)論是文科還是理科都或多或少地涉及到用圖表表達(dá)論文觀點(diǎn)的可能，故我認(rèn)為應(yīng)該有此準(zhǔn)備。圖表不僅是一種直觀的.表達(dá)觀點(diǎn)的方法，更是一種調(diào)節(jié)論文答辯會(huì)氣氛的手段，特別是對(duì)私人論文答辯委員會(huì)成員來(lái)講，長(zhǎng)時(shí)間地聽(tīng)述，聽(tīng)覺(jué)難免會(huì)有排斥性，不再對(duì)你論述的內(nèi)容接納吸收，這樣，必然對(duì)你的畢業(yè)論文答辯成績(jī)有所影響。所以，應(yīng)該在論文答辯過(guò)程中適當(dāng)穿插圖表或類似圖表的其它媒介以提高你的論文答辯成績(jī)。
三、論文答辯——語(yǔ)流適中
進(jìn)行畢業(yè)論文答辯的同學(xué)一般都是首次。無(wú)數(shù)事實(shí)證明，他們論文答辯時(shí)，說(shuō)話速度往往越來(lái)越快，以致畢業(yè)答辯委員會(huì)成員聽(tīng)不清楚，影響了畢業(yè)答辯成績(jī)。故畢業(yè)答辯學(xué)生一定要注意在論文答辯過(guò)程中的語(yǔ)流速度，要有急有緩，有輕有重，不能像連珠炮似地轟向聽(tīng)眾。
四、論文答辯——目光移動(dòng)
象，這時(shí)，你用目光的投射會(huì)很禮貌地將他們的神“拉”回來(lái)，使委員們的思路跟著你的思路走。
五、論文答辯——體態(tài)語(yǔ)輔助
雖然畢業(yè)論文答辯同其它論文答辯一樣以口語(yǔ)為主，但適當(dāng)?shù)捏w態(tài)語(yǔ)運(yùn)用會(huì)輔助你的論文答辯，使你的論文答辯效果更好。特別是手勢(shì)語(yǔ)言的恰當(dāng)運(yùn)用會(huì)顯得自信、有力、不容辯駁。相反，如果你在論文答辯過(guò)程中始終直挺挺地站著，或者始終如一地低頭俯視，即使你的論文結(jié)構(gòu)再合理、主題再新穎，結(jié)論再正確，論文答辯效果也會(huì)大受影響。所以在畢業(yè)論文答辯時(shí)，一定要注意使用體態(tài)語(yǔ)。
六、論文答辯——時(shí)間控制
一般在比較正規(guī)的論文答辯會(huì)上，都對(duì)辯手有答辯時(shí)間要求，因此，畢業(yè) 論文答辯學(xué)生在進(jìn)行論文答辯時(shí)應(yīng)重視論文答辯時(shí)間的掌握。對(duì)論文答辯時(shí)間的控制要有力度，到該截止的時(shí)間立即結(jié)束，這樣，顯得有準(zhǔn)備，對(duì)內(nèi)容的掌握和控制也輕車(chē)熟路，容易給畢業(yè)論文答辯委員會(huì)成員一個(gè)良好的印象。故在畢業(yè)論文答辯前應(yīng)該對(duì)將要答辯的內(nèi)容有時(shí)間上的估計(jì)。當(dāng)然在畢業(yè)論文答辯過(guò)程中靈活地減少或增加也是對(duì)論文答辯時(shí)間控制的一種表現(xiàn)，應(yīng)該重視。
七、論文答辯——緊扣主題
在校園中進(jìn)行畢業(yè)論文答辯，往往辯手較多，因此，對(duì)于畢業(yè)論文答辯委員會(huì)成員來(lái)說(shuō)，他們不可能對(duì)每一位的畢業(yè)論文內(nèi)容有全面的了解，有的甚至連畢業(yè)論文題目也不一定熟悉。因此，在整個(gè)論文答辯過(guò)程中能否圍繞主題進(jìn)行，能否最后扣題就顯得非常重要了。另外，委員們一般也容易就論文題目所涉及的問(wèn)題進(jìn)行提問(wèn)，如界能自始至終地以論文題目為中心展開(kāi)論述就會(huì)使評(píng)委思維明朗，對(duì)你的畢業(yè)論文給予肯定。
八、論文答辯——人稱使用
在畢業(yè)論文答辯過(guò)程中必然涉及到人稱使用問(wèn)題，我建議盡量多地使用第一人稱，如“我”“我們”即使論文中的材料是引用他人的，用 “我們引用”了哪兒哪兒的數(shù)據(jù)或材料，特別是畢業(yè)論文大多是稱自己作的，所以要更多使用而且是果斷地、大膽地使用第一人稱“我”和“我們”。如果是這樣，會(huì)使人有這樣的印象：東西是你的，工作做了不少！
畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告答辯說(shuō)篇八
1、這個(gè)選題，你是如何確定的？（這是在問(wèn)你調(diào)研工作的完整性）。
2、你的調(diào)研做到什么程度了？你了解同類產(chǎn)品的現(xiàn)狀嗎？（這是在問(wèn)你對(duì)品牌的認(rèn)識(shí)度）。
3、我在你的畢業(yè)選題里，看不到你的創(chuàng)新點(diǎn)。（這是激勵(lì)你在設(shè)計(jì)中多動(dòng)腦筋）。
4、別人的包裝已經(jīng)做得很好了，你覺(jué)得有必要再去改良嗎？（這是在暗示你快點(diǎn)講出你的創(chuàng)新點(diǎn)）。
5、每年都有如此的選題，你的特點(diǎn)在哪里？（這是在要求你強(qiáng)調(diào)其他品牌產(chǎn)品的對(duì)比或類比）。
6、你沒(méi)有和湖北的企業(yè)結(jié)合在一起。（這表示你選題答辯失?。?。
7、你考慮過(guò)制作成本嗎？（這是設(shè)計(jì)的核心問(wèn)題）。
8、這樣的開(kāi)本，是否適合你所定位的受眾人群使用？（這是在引導(dǎo)你進(jìn)入書(shū)本的使用情景）。
9、你的目標(biāo)受眾是不是定得太模糊了？（你如果沒(méi)有更好的策略，就需要考慮換選題了）。
10、這樣的結(jié)構(gòu)根本不適合運(yùn)輸。（說(shuō)明你做的盒型累贅或簡(jiǎn)易）。
11、你的畢業(yè)選題里如果添加一些翻閱時(shí)的互動(dòng)可能更好一些。（說(shuō)明你的選題基本過(guò)關(guān)但需要深化）。
12、你和指導(dǎo)老師再溝通一下。（換選題準(zhǔn)備重新答辯）。
13、你無(wú)非是在外觀裝潢上運(yùn)用了一些技法，這在畢業(yè)設(shè)計(jì)里分量太輕。（僅僅將技法運(yùn)用在包裝外觀還不夠）。
14、我沒(méi)有在你的設(shè)計(jì)里感受到方便。（說(shuō)明你沒(méi)有認(rèn)真調(diào)研，不了解各個(gè)使用人群的習(xí)慣）。
15、這樣的標(biāo)志很常見(jiàn)。（多半出現(xiàn)在vi設(shè)計(jì)中，準(zhǔn)備重新答辯）。
16、論文題目需要細(xì)化，必須與指導(dǎo)老師溝通。（畢業(yè)設(shè)計(jì)開(kāi)題基本過(guò)關(guān)，但不排除為論文方向再答辯）。
17、你插畫(huà)水平高嗎？不過(guò)不行，建議不要選擇手繪。（提醒你不要選擇你不擅長(zhǎng)的表現(xiàn)技法）。
18、你考慮過(guò)書(shū)籍內(nèi)頁(yè)的形式與書(shū)籍內(nèi)容的關(guān)聯(lián)嗎？（說(shuō)明你純粹為設(shè)計(jì)而設(shè)計(jì)）。
19、你的調(diào)研就是在網(wǎng)上找找資料嗎？（說(shuō)明你的整個(gè)選題出現(xiàn)重大偏差）。
20、上次答辯已經(jīng)調(diào)整過(guò)了，這次為什么還是這樣？（請(qǐng)準(zhǔn)備好第三次答辯）。
21、你這個(gè)選題太寬泛了。（同2）。
22、你不用為湊數(shù)才做這么多。（懷疑你已經(jīng)黔驢技窮）。
23、你的封面的色調(diào)、版面、字體和這本書(shū)書(shū)名不協(xié)調(diào)。（說(shuō)明你沒(méi)有閱讀完這本書(shū)）。
24、你怎么可以看帖子不回？
畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告答辯說(shuō)篇九
各位老師、同學(xué)大家好!
我來(lái)自藝術(shù)學(xué)院平面設(shè)計(jì)系06級(jí)6班，我叫趙洋，我的論文題目是《淺談標(biāo)志設(shè)計(jì)的品牌意識(shí)》，本篇論文是在鄧麗老師的指導(dǎo)下完成的，范文之開(kāi)題報(bào)告:我的論文答辯開(kāi)場(chǎng)白。
在此，我十分感謝她長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)我的精心指導(dǎo)和大力幫助，同時(shí)也感謝各位評(píng)審老師從百忙之中抽出寶貴時(shí)間來(lái)參與對(duì)我這篇論文的審閱并出席本次答辯。
從大二進(jìn)行對(duì)平面設(shè)計(jì)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)開(kāi)始，我接觸到了各類圖形與文字的設(shè)計(jì)，并對(duì)其變幻莫測(cè)的美感產(chǎn)生了濃厚的興趣，而這些簡(jiǎn)單又賦有深刻內(nèi)涵的圖形最多又最深刻的表現(xiàn)在了企業(yè)與商品的標(biāo)志設(shè)計(jì)上。
在這個(gè)以消費(fèi)者驅(qū)動(dòng)的時(shí)代里，人們開(kāi)始越來(lái)越多的注重自己的精神享受，而一個(gè)好的品牌的樹(shù)立不僅可以滿足人們的精神享受，還使得擁有該品牌的企業(yè)有一個(gè)良好的發(fā)展前景。
對(duì)于標(biāo)志設(shè)計(jì)，我們可以將其等同于品牌的形象塑造，當(dāng)代企業(yè)參與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的正確策略是商品力，銷(xiāo)售力和形象力三軸組成。
在實(shí)際應(yīng)用中，應(yīng)三管齊下，并通過(guò)前兩者來(lái)加強(qiáng)影響力。
目前我國(guó)企業(yè)形象策劃搞的火熱，但由于商品品種多樣化，商品品牌琳瑯滿目，能夠成功將品牌形象樹(shù)立于人們心中的企業(yè)卻寥寥無(wú)幾。
所以我想通過(guò)對(duì)品牌意識(shí)的樹(shù)立的研究來(lái)探討品牌樹(shù)立的先行者，企業(yè)視覺(jué)識(shí)別系統(tǒng)的核心---標(biāo)志設(shè)計(jì)的發(fā)展。
為了完成本論文，我進(jìn)行了大量的資料收集，主要來(lái)自網(wǎng)絡(luò)圖書(shū)和論文期刊，在鄧麗老師的指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)閱讀資料，擬定提綱，寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告初稿、定稿，畢業(yè)論文初稿、修改等一些列程序，于20xx年4月正式定稿。
第一部分是寫(xiě)品牌的概念和作用，該部分主要通過(guò)對(duì)品牌概念的介紹和樹(shù)立品牌的重要性來(lái)凸顯企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中品牌意識(shí)的重要性。
第二部分是主要對(duì)現(xiàn)有品牌標(biāo)志設(shè)計(jì)的分類研究，通過(guò)這一部分可以清楚的認(rèn)識(shí)各種類型的標(biāo)志設(shè)計(jì)。
并通過(guò)這些成功案例來(lái)凸顯標(biāo)志設(shè)計(jì)在品牌策略中的重要性。
第三部分主要是寫(xiě)品牌標(biāo)志設(shè)計(jì)的縱向發(fā)展，并通過(guò)諸多知名品牌標(biāo)志的發(fā)展來(lái)加深人們的認(rèn)識(shí)。
第四部分是本篇論文的引伸部分，通過(guò)以上的研究來(lái)探討品牌標(biāo)志的發(fā)展趨勢(shì)。
經(jīng)過(guò)本次論文寫(xiě)作，本人學(xué)到了許多有用的東西，也積累了不少經(jīng)驗(yàn)，但由于本人才疏學(xué)淺，能力不足，加之時(shí)間精力有限，在許多內(nèi)容表述、論證上存在著不當(dāng)之處，與老師的期望還相差甚遠(yuǎn)，許多問(wèn)題還有待進(jìn)行一步思考和探究，借此答辯機(jī)會(huì)，萬(wàn)分肯切的希望各位老師能夠提出寶貴的意見(jiàn)，多指出我的錯(cuò)誤和不足之處，本人將虛心接受，從而不斷進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)研究，使該論文得到完善和提高。
以上是我對(duì)自己的論文簡(jiǎn)單介紹，請(qǐng)各位老師提問(wèn)，謝謝。
畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告答辯說(shuō)篇十
各位教師：
午時(shí)好，我是來(lái)自07屆本科物流管理2班的黃xx，我的論文題目是“論現(xiàn)代物流的增值服務(wù)”。論文是在劉堂宏教師和于艷紅教師的悉心指點(diǎn)下完成的，在那里我向他們表示深深的謝意，向3位教師不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感激，并對(duì)四年來(lái)我有機(jī)會(huì)聆聽(tīng)教誨的各位教師表示由衷的敬意。
下面，我將對(duì)本論文的設(shè)計(jì)目的和主要資料向各位教師做一匯報(bào)，懇請(qǐng)各位教師批評(píng)指正。
畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告答辯說(shuō)篇十一
各位老師好!我叫xxx，來(lái)自xxx，我的論文題目是“行政系統(tǒng)中的非正式組織評(píng)估”。
在這里，請(qǐng)?jiān)试S我向xx老師的悉心指導(dǎo)表示深深的謝意，向各位老師不辭勞苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝。
下面我將從論文的思想內(nèi)容、結(jié)構(gòu)框架、遣詞造句三個(gè)方面向各位老師作一大概介紹，懇請(qǐng)各位老師批評(píng)指導(dǎo)。
首先，在思想內(nèi)容上，本文以行政管理學(xué)的一個(gè)遺漏點(diǎn)，即行政系統(tǒng)中的非正式組織為切入點(diǎn)進(jìn)行探索。
通過(guò)對(duì)圖書(shū)館近百本著作進(jìn)行調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)其中僅有復(fù)旦大學(xué)出版社出版的行政學(xué)原理、公共行政學(xué)涉及到了行政系統(tǒng)中的非正式組織。
非正式組織作為官場(chǎng)中的“第二種友誼”，對(duì)公共部門(mén)人力資源管理會(huì)產(chǎn)生很大影響。
因此，論題本身具有一定的理論和現(xiàn)實(shí)意義。
作為矛盾的統(tǒng)一體，任何行政組織內(nèi)都會(huì)產(chǎn)生一定的非正式組織結(jié)構(gòu)。
行政組織或多或少受到非正式組織的影響，縱觀非正式組織正反兩方面的作用，它可能成為正式組織發(fā)展的助力，也可能成為正式組織發(fā)展的阻力。
因此，組織管理者應(yīng)對(duì)其加以正確認(rèn)識(shí)并積極引導(dǎo)，把握其概念、和特點(diǎn)和作用，正確運(yùn)用其正向功能，克服其負(fù)向功能，從而使非正式組織朝著更有利于組織發(fā)展和目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的方向邁進(jìn)。
其次，在結(jié)構(gòu)框架上，本文分成三個(gè)部分：
第一部分為行政系統(tǒng)中非正式組織概述，包括行政系統(tǒng)中非正式組織的概念、特點(diǎn)及其溝通。
第二部分從正反兩方面對(duì)行政系統(tǒng)中非正式組織的作用進(jìn)行剖析。
第三部分介紹了行政系統(tǒng)中非正式組織的管理對(duì)策。
最后，在遣詞造句上，雖然我對(duì)全文做了細(xì)致修改，但個(gè)別語(yǔ)句語(yǔ)序凌亂、語(yǔ)句僵硬、口語(yǔ)化的問(wèn)題依然不可避免。
另外，全文僅是對(duì)行政系統(tǒng)中非正式組織的一次初探，對(duì)管理心理學(xué)、組織行為學(xué)、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)等方面的知識(shí)涉及較少，期盼今后加以完善。
書(shū)到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難。
在老師的指導(dǎo)下，我知道了畢業(yè)論文怎么寫(xiě)。
通過(guò)此次畢業(yè)論文寫(xiě)作，我愈發(fā)感覺(jué)到自己知識(shí)的匱乏和視野的'狹窄。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。
小小拙作，敬請(qǐng)各位老師雅正。
再一次謝謝各位老師。
各位老師，下午好!
我叫xxx，是xxxx班的學(xué)生，我的論文題目是xxxx，論文是在郜振華導(dǎo)師和霍穎老師的悉心指導(dǎo)下完成的，在這里我向我的導(dǎo)師表示深深的謝意，向各位老師不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝，并對(duì)三年來(lái)我有機(jī)會(huì)聆聽(tīng)教誨的各位老師表示由衷的敬意。
下面我將本論文設(shè)計(jì)的目的和主要內(nèi)容向各位老師作一匯報(bào)，懇請(qǐng)各位老師批評(píng)指導(dǎo)。
首先，我想談?wù)勥@個(gè)畢業(yè)論文選題的背景及意義。
其次，我想談?wù)勥@篇論文的結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容。
論文分成四個(gè)部分.
第一部分是緒論(綜述)部分，主要介紹了物料搬運(yùn)系統(tǒng)的選題背景及其選題意義、物料搬運(yùn)系統(tǒng)的歷史與現(xiàn)狀及其發(fā)展趨勢(shì)，并確立了此次論文課題研究的意義與研究思路。
第二部分是物料搬運(yùn)系統(tǒng)理論基礎(chǔ)部分，首先從概念出發(fā)，引申出物料搬運(yùn)的方法及原則，進(jìn)一步的闡述了論文即將用到的物料搬運(yùn)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的相關(guān)工具及步驟流程，為第三章做好理論準(zhǔn)備。
第三部分是物料搬運(yùn)系統(tǒng)分析設(shè)計(jì)部分，此部分主要是以三力公司的實(shí)際調(diào)研情況，結(jié)合理論基礎(chǔ)知識(shí)分析設(shè)計(jì)出最佳的物料搬運(yùn)系統(tǒng)，在設(shè)計(jì)過(guò)程中運(yùn)用到了工廠物流分析的技術(shù)工具，如：物流從-至表、f-d圖，同時(shí)針對(duì)改善前的f-d圖中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行車(chē)間布局改善，接著對(duì)照改善后的布局圖進(jìn)行移動(dòng)分析和物流分析，編制物料搬運(yùn)一覽表和搬運(yùn)系統(tǒng)方案匯總表，并對(duì)提出的幾種方案進(jìn)行評(píng)價(jià)，得到最優(yōu)物料搬運(yùn)系統(tǒng)。
第四部分是總結(jié)部分，對(duì)這學(xué)期做畢業(yè)論文做一個(gè)總結(jié)，歸納出論文達(dá)到的預(yù)期目標(biāo)，改善了工廠存在的不合理之處，此次做畢業(yè)設(shè)計(jì)讓我們將本專業(yè)的專業(yè)知識(shí)熟練運(yùn)用到實(shí)踐中，做到了學(xué)以致用。
然后再加上所用到的參考文獻(xiàn)及致謝。
現(xiàn)在我主要講講關(guān)于主體部分，也就是第三部分的物料搬運(yùn)系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)。
最后，我想談?wù)勥@篇論文和系統(tǒng)存在的不足。
雖然，我盡可能地收集材料，竭盡所能運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行論文寫(xiě)作和系統(tǒng)開(kāi)發(fā)，但論文還是存在許多不足之處,系統(tǒng)功能并不完備，有待改進(jìn).請(qǐng)各位評(píng)委老師多批評(píng)指正，讓我在今后的學(xué)習(xí)中學(xué)到更多。
謝謝!
畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告答辯說(shuō)篇十二
本人做為一名20xx級(jí)黨員干部在職研究生的學(xué)員，始終把加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)擺在首要位置。自覺(jué)堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)黨的理論、路線、方針、政策，用科學(xué)的理論武裝自己的頭腦，改造主觀世界，提高思想政治素質(zhì)，堅(jiān)定不移地貫徹執(zhí)行四項(xiàng)基本原則;在黨校三年的學(xué)習(xí)期間，非常珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，能端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，加強(qiáng)黨性鍛煉，努力提高黨性修養(yǎng)。在學(xué)習(xí)中能主動(dòng)用黨性原則規(guī)范思想、言論和行動(dòng)，來(lái)加強(qiáng)本人的黨性修養(yǎng)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，能自覺(jué)遵守紀(jì)律、尊重教師、服從管理、認(rèn)真完成好學(xué)習(xí)任務(wù)，為今后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。通過(guò)三年來(lái)較系統(tǒng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，明確了學(xué)習(xí)的目的和要求，自己也逐步意識(shí)到黨校學(xué)習(xí)對(duì)黨員干部黨性修養(yǎng)和黨性鍛煉的重要性，三年來(lái)學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嘀袨榱己谩?BR> 論文主要內(nèi)容：實(shí)行農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)既是我國(guó)目前市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)整體發(fā)育水平達(dá)到一定程度所提出的客觀要求，也是我國(guó)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)適應(yīng)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展需要，實(shí)現(xiàn)質(zhì)的跨越提出的內(nèi)在要求。近年來(lái)，隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立和發(fā)展，阿克蘇地區(qū)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)開(kāi)始步入快車(chē)道，阿克蘇農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化也逐步向著縱深方向發(fā)展。如何使阿克蘇地區(qū)供銷(xiāo)社更好的融入到阿克蘇地區(qū)“三農(nóng)”工作中去，推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展，同時(shí)也為供銷(xiāo)合作社自身獲得更好的發(fā)展，這是供銷(xiāo)社合作社當(dāng)前面臨的重要課題。本文既圍繞“阿克蘇地區(qū)供銷(xiāo)社如何推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展”這一主題，分析了阿克蘇地區(qū)供銷(xiāo)社系統(tǒng)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展現(xiàn)狀與存在的主要問(wèn)題，并對(duì)其發(fā)展對(duì)策進(jìn)行了探索性的思考。
在指導(dǎo)老師的多次指導(dǎo)下，本文經(jīng)過(guò)反復(fù)修改成文，本人現(xiàn)已也做好了答辯的準(zhǔn)備，特此提出答辯申請(qǐng)，請(qǐng)予批準(zhǔn)!
畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告答辯說(shuō)篇十三
尊敬的各位老師：
大家上午好！
我叫王愛(ài)國(guó)，來(lái)自山東聊城,我的論文題目是《基于實(shí)物期權(quán)的城市軌道交通項(xiàng)目財(cái)務(wù)評(píng)估應(yīng)用研究》。在這里，請(qǐng)?jiān)试S我向王雪青老師的悉心指導(dǎo)表示深深的謝意，向各位老師不辭勞苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝。
下面我將從論文的目的、結(jié)構(gòu)內(nèi)容、不足之處三個(gè)方面向各位老師作一大概介紹，懇請(qǐng)各位老師批評(píng)指導(dǎo)。
首先，在目的和意義上，本文研究將實(shí)物期權(quán)理論引入城市軌道交通項(xiàng)目投資決策評(píng)價(jià)過(guò)程之中，目的在于完善軌道交通建設(shè)投資項(xiàng)目的評(píng)估方法和體系，通過(guò)完善評(píng)估手段，使軌道交通項(xiàng)目?jī)r(jià)值能夠被更準(zhǔn)確地計(jì)算和評(píng)估，進(jìn)而幫助軌道交通項(xiàng)目建設(shè)方進(jìn)行科學(xué)決策。
當(dāng)前，將實(shí)物期權(quán)理論應(yīng)用于城市軌道交通項(xiàng)目投資評(píng)價(jià)的相關(guān)研究較少，本文成果可作為以投資者為主體，評(píng)價(jià)城市軌道交通項(xiàng)目?jī)r(jià)值理論的一個(gè)新的思路，同時(shí)為決策方法的選擇提供理論支撐，對(duì)我國(guó)軌道交通基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)領(lǐng)域的發(fā)展有一定的意義。
其次，在結(jié)構(gòu)內(nèi)容上，本文的基本思路是：首先分析城市軌道交通項(xiàng)目特征并回顧傳統(tǒng)方法在處理項(xiàng)目投資決策問(wèn)題上的局限性。在此基礎(chǔ)上，分析軌道交通項(xiàng)目特性以及期權(quán)特征，并構(gòu)建基于推遲期權(quán)的城市軌道交通項(xiàng)目評(píng)價(jià)模型。最后，通過(guò)實(shí)例對(duì)投資決策模型進(jìn)行了驗(yàn)證。本文的主要研究?jī)?nèi)容結(jié)構(gòu)如下：
第一章是論文的緒論部分，此章節(jié)中首先對(duì)城市軌道交通等相關(guān)研究背景做了簡(jiǎn)要介紹，并對(duì)于此次研究提出了其研究的必要性和意義所在。通過(guò)文獻(xiàn)綜述，系統(tǒng)闡述了國(guó)內(nèi)外學(xué)者和專家對(duì)于實(shí)物期權(quán)等方法的研究過(guò)程和現(xiàn)狀，并最后提出本論文的研究?jī)?nèi)容和框架結(jié)構(gòu)。
第二章對(duì)于城市軌道交通項(xiàng)目和投資決策方法兩方面分別做了系統(tǒng)闡述。其中軌道交通項(xiàng)目闡述包含對(duì)于城市軌道交通的簡(jiǎn)介、分類及特征，重點(diǎn)對(duì)軌道交通項(xiàng)目的經(jīng)濟(jì)特征和投資特征進(jìn)行分析，為下一步研究做鋪墊。在投資決策方法綜述中，重點(diǎn)分析和對(duì)比了傳統(tǒng)項(xiàng)目評(píng)價(jià)方法及實(shí)物期權(quán)方法。首先是對(duì)傳統(tǒng)項(xiàng)目評(píng)價(jià)方法的闡述，并總結(jié)其存在的問(wèn)題和缺陷。其后，對(duì)實(shí)物期權(quán)方法做了系統(tǒng)介紹，最后總結(jié)了實(shí)物期權(quán)方法應(yīng)用的基本思路和步驟。
第三章和第四章是本論文的核心部分，本文第三章著手于分析軌道交通項(xiàng)目的期權(quán)特征，并建立了城市軌道交通推遲期權(quán)模型，指出了該模型的實(shí)際指導(dǎo)意義。
第四章中并運(yùn)用具體案例進(jìn)行實(shí)證分析和量化的計(jì)算，增強(qiáng)論文的說(shuō)服力。
第五章是本文的最后一章，通過(guò)前面兩章的模型構(gòu)建和驗(yàn)證，初步總結(jié)將實(shí)物期權(quán)方法應(yīng)用于城市軌道交通項(xiàng)目的結(jié)論，并指出本次研究中未能考量的因素以及可能存在的問(wèn)題，指出將來(lái)進(jìn)行完善和開(kāi)拓研究方向。
最后，在不足之處上，關(guān)于本文存在的不足以及對(duì)未來(lái)的展望總結(jié)如下：
1、模型參數(shù)的確定較難。城市軌道交通項(xiàng)目?jī)r(jià)值增長(zhǎng)率的數(shù)據(jù)難以獲得，本文以客流量增長(zhǎng)率近似代替。實(shí)際上，決定軌道交通項(xiàng)目?jī)r(jià)值的因素較為復(fù)雜，固定資產(chǎn)折舊、維修費(fèi)用增加、沉沒(méi)價(jià)值計(jì)算等都將影響項(xiàng)目?jī)r(jià)值。另外，價(jià)值增長(zhǎng)率的方差難以直接獲得，利用類似項(xiàng)目歷史年數(shù)據(jù)近似代替的手段無(wú)法考量項(xiàng)目未來(lái)年的不確定性。因此，模型參數(shù)的確定仍需有更準(zhǔn)確的測(cè)算方法。
2、在構(gòu)建推遲期權(quán)定價(jià)模型中，未能準(zhǔn)確得到推遲期權(quán)的時(shí)間，并將其量化為公式進(jìn)行計(jì)算，給項(xiàng)目確定決策操作時(shí)機(jī)帶來(lái)較多不便，而這正是項(xiàng)目本身的不確定性特征所決定的。
3、未能考慮存在其他競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手情況下的博弈模型。本文構(gòu)建推遲期權(quán)定價(jià)模型以及案例驗(yàn)證均以僅有一個(gè)投資者的條件為基本假設(shè)，但實(shí)際當(dāng)中往往有多個(gè)投資者進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)，因此需進(jìn)一步對(duì)其博弈特性及模型進(jìn)行構(gòu)建和驗(yàn)證。
另外，仍有一些其他因素未能加以考慮，如同時(shí)存在的不同期權(quán)間的相互影響、國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益分析等等，均有待于進(jìn)一步研究。
再一次謝謝各位老師。
畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告答辯說(shuō)篇十四
尊敬的答辯組老師、各位同學(xué)：
（打開(kāi)ppt）大家好，我是xx級(jí)xx班的學(xué)生xx，下面由我來(lái)作開(kāi)題報(bào)告的匯報(bào)，我匯報(bào)的題目是《相山水泥廠供應(yīng)物流管理現(xiàn)狀與對(duì)策研究》。
（翻到ppt第2頁(yè)）我所匯報(bào)的內(nèi)容分為5個(gè)部分，包括，研究?jī)?nèi)容概述及創(chuàng)新點(diǎn)，研究背景介紹，研究意義、文獻(xiàn)綜述、發(fā)展趨勢(shì)，論文框架結(jié)構(gòu)以及研究工作的進(jìn)度安排及研究方法介紹。（翻到ppt第3頁(yè)）首先，我想對(duì)這篇文章做一個(gè)簡(jiǎn)單的概述，本文根據(jù)供應(yīng)鏈管理的相關(guān)理論，以相山水泥公司為例，分析影響我國(guó)水泥行業(yè)供應(yīng)物流管理的因素。從物流管理的流程和體系等方面分析了相山水泥廠供應(yīng)物流管理的現(xiàn)狀，并剖析了其供應(yīng)物流管理中存在的主要問(wèn)題，在分析影響相山水泥廠供應(yīng)物流管理的相關(guān)因素基礎(chǔ)上，提出了加強(qiáng)企業(yè)供應(yīng)物流管理的對(duì)策措施。
（翻到ppt第4頁(yè)）本文的創(chuàng)新之處在于通過(guò)對(duì)企業(yè)物流管理現(xiàn)狀的分析，發(fā)現(xiàn)其中存在的問(wèn)題，根據(jù)供應(yīng)鏈管理思想的理論指導(dǎo)，將采購(gòu)與供應(yīng)管理、物流運(yùn)作管理、供應(yīng)商管理、庫(kù)存模式等理論與施工實(shí)際相結(jié)合分析，提出可行的企業(yè)改進(jìn)工作效率的方法途徑，幫助建企業(yè)解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。
（翻到ppt第5頁(yè)）關(guān)于研究的背景，我想從三個(gè)方面談?wù)?，首先是我?guó)水泥行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀，圖中所顯示的是我國(guó)水泥行業(yè)產(chǎn)量及增長(zhǎng)率，可以看出，我國(guó)的水泥行業(yè)一直處于較快的發(fā)展之中，水泥總產(chǎn)量直線上升。
（翻到ppt第6頁(yè)）其次是水泥行業(yè)的物流過(guò)程，由圖可以看出，水泥行業(yè)的物流主要包括供應(yīng)物流、生產(chǎn)物流和銷(xiāo)售物流三個(gè)過(guò)程，各物流過(guò)程的詳細(xì)內(nèi)容在途中均有所展示。
（翻到ppt第7頁(yè)）最后是水泥行業(yè)的物流管理內(nèi)容，主要包括7個(gè)方面,供應(yīng)計(jì)劃編制作業(yè)、采購(gòu)作業(yè)、貨物到達(dá)入庫(kù)作業(yè)、倉(cāng)庫(kù)管理作業(yè)、發(fā)貨作業(yè)處理、成本統(tǒng)計(jì)作業(yè)和營(yíng)運(yùn)管理及績(jī)效評(píng)估作業(yè)。
（翻到ppt第8頁(yè)）通過(guò)以上的背景介紹，我們對(duì)水泥行業(yè)的物流管理有了一些認(rèn)識(shí)，下面我想談?wù)勥@篇文章的研究意義。水泥行業(yè)在我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)中扮演著重要的角色，在今后較長(zhǎng)一段時(shí)期內(nèi)，我國(guó)的水泥消費(fèi)仍將保持在較高的水平。近年來(lái)，我國(guó)的水泥行業(yè)取得了較大的發(fā)展，但仍然存在比較嚴(yán)重的問(wèn)題。本研究以相山水泥廠為例，根據(jù)企業(yè)物流的內(nèi)容框架，分析該企業(yè)物流管理的現(xiàn)狀，找出該企業(yè)所面臨的物流管理方面的問(wèn)題，并運(yùn)用物流管理、供應(yīng)鏈管理、采購(gòu)管理等理論，為改進(jìn)相山水泥廠物流管理水平提出相關(guān)建議。
（翻到ppt第10頁(yè)）未來(lái)關(guān)于物流管理的趨勢(shì)主要集中在彌合流通渠道中企業(yè)間的矛盾，探索出新的聯(lián)盟型或合作式的物流管理新體系，實(shí)現(xiàn)原來(lái)不可能達(dá)到的物流效率，并且創(chuàng)新的成果由企業(yè)共享。
（翻到第11頁(yè)）下面是文章結(jié)構(gòu)的'介紹，文章包括六個(gè)部分，如圖（將文章結(jié)構(gòu)讀一遍），本文按照提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、研究對(duì)策、建議與結(jié)論的步驟確定文章結(jié)構(gòu)。
（翻到第12頁(yè)）研究工作的進(jìn)度分為四個(gè)階段，文獻(xiàn)調(diào)研、理論分析、論文撰寫(xiě)和修改補(bǔ)充（然后將每一部分的內(nèi)容和時(shí)間讀一遍）。
（翻到第13頁(yè)）最后我介紹一下本文將用到的研究方法，主要有調(diào)查法和pest分析法，運(yùn)用調(diào)查法對(duì)相山水泥廠進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，獲取所需要的資料，而在對(duì)相山水泥公司的供應(yīng)物流管理現(xiàn)狀及影響因素進(jìn)行分析時(shí)使用pest分析法。
（翻到第14頁(yè)）我的匯報(bào)結(jié)束了，謝謝大家！請(qǐng)答辯老師點(diǎn)評(píng)！
如果答辯老師問(wèn)到本文所用到的研究方法，這樣回答：在對(duì)相山水泥廠供應(yīng)物流管理影響因素進(jìn)行分析時(shí)，將使用pest分析法進(jìn)行分析，從政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、技術(shù)等方面對(duì)宏觀環(huán)境進(jìn)行分析。
畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告答辯說(shuō)篇十五
經(jīng)過(guò)本次論文寫(xiě)作，本人學(xué)到了許多有用的東西，也積累了不少經(jīng)驗(yàn)，但由于本人才疏學(xué)淺，能力不足，加之時(shí)間精力有限，在許多內(nèi)容表述、論證上存在著不當(dāng)之處，與老師的期望還相差甚遠(yuǎn)，許多問(wèn)題還有待進(jìn)行一步思考和探究，借此答辯機(jī)會(huì)，萬(wàn)分肯切的希望各位老師能夠提出寶貴的意見(jiàn)，多指出我的錯(cuò)誤和不足之處，本人將虛心接受，從而不斷進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)研究，使該論文得到完善和提高。以上是我對(duì)自己的論文簡(jiǎn)單介紹，請(qǐng)各位老師提問(wèn)，謝謝。
畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告答辯說(shuō)篇十六
1、選題意義和背景。
中國(guó)是人口大國(guó)，很多城市人口密度極大，對(duì)資源的需求巨大，而為滿足需求，我國(guó)很多產(chǎn)業(yè)過(guò)度生產(chǎn)，結(jié)果造成產(chǎn)能過(guò)剩和大量的資源閑置浪費(fèi)，由此引發(fā)了一系列的環(huán)境問(wèn)題和社會(huì)問(wèn)題，為此國(guó)家近些年來(lái)提出產(chǎn)業(yè)升級(jí)改造戰(zhàn)略，而共享經(jīng)濟(jì)的崛起正適合中國(guó)的國(guó)情和需要。另一方面，隨著第二屆全球互聯(lián)網(wǎng)大會(huì)在中國(guó)的成功召開(kāi)，我們看到中國(guó)儼然己經(jīng)成為國(guó)際舞臺(tái)上的互聯(lián)網(wǎng)大國(guó)，這為中國(guó)發(fā)展共享經(jīng)濟(jì)提供了關(guān)鍵和堅(jiān)實(shí)的平臺(tái)技術(shù)基礎(chǔ)。除此之外，我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)+及大眾創(chuàng)新、萬(wàn)眾創(chuàng)業(yè)政策的提出，以及政府鼓勵(lì)支持小微企業(yè)及創(chuàng)客們的各種舉措，也都為共享經(jīng)濟(jì)的發(fā)展壯大起了重要的推勢(shì)作用。綜上，中國(guó)發(fā)展共享經(jīng)濟(jì)具有必要性和非常大的優(yōu)勢(shì)，共享經(jīng)濟(jì)在中國(guó)的發(fā)展也是必然的。然而必然并不代表著一帆風(fēng)順，共享經(jīng)濟(jì)作為一種新事物的出現(xiàn)，因其獨(dú)特而創(chuàng)新的商業(yè)經(jīng)營(yíng)模式，對(duì)現(xiàn)實(shí)中的傳統(tǒng)行業(yè)造成巨大沖擊，故而受到排擠、甚至被斥為不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng);同時(shí)，由于面對(duì)此種新形式時(shí)法律的滯后、制度的缺位，也為政府的監(jiān)管和法院的裁判帶來(lái)諸多困惑;另外，又因?yàn)楣蚕斫?jīng)濟(jì)模式下內(nèi)部主體的法律定性不清、權(quán)責(zé)界定不明，所以共享經(jīng)濟(jì)模式下存在很多的法律風(fēng)險(xiǎn)，而對(duì)于這些風(fēng)險(xiǎn)的監(jiān)管、防控以及規(guī)制也都是一道道法律難題。
2、論文綜述/研究基礎(chǔ)。
共享經(jīng)濟(jì)的概念最早是1978年由美國(guó)得克薩斯州立大學(xué)社會(huì)學(xué)教授費(fèi)爾遜和伊利諾伊大學(xué)社會(huì)學(xué)教授斯潘思于提出的。20xx年，共享經(jīng)濟(jì)模式在英國(guó)學(xué)者雷切爾布茨曼的專著《我的就是你的：合作消費(fèi)的崛起》中，也被稱為合作消費(fèi)或協(xié)同消費(fèi).書(shū)中，她把合作消費(fèi)分成三種模式：第一種，基于共享和租賃的產(chǎn)品服務(wù)，實(shí)際上是在同一所有者掌控下的特定資源在不同需求者間實(shí)現(xiàn)使用權(quán)移轉(zhuǎn)，比如租車(chē)網(wǎng)、房屋短租網(wǎng);第二種，基于資產(chǎn)和技能共享的合作生活方式，實(shí)質(zhì)上是時(shí)間、知識(shí)和技能等無(wú)形資產(chǎn)的分享。比如liquidspace(流動(dòng)空間)復(fù)制airbnb模式，為在外出差者在當(dāng)?shù)貙ふ液凸蚕碜罴艳k公空間，并通過(guò)基于地點(diǎn)的移動(dòng)應(yīng)用將信息呈現(xiàn)給用戶，這些地點(diǎn)包括辦公區(qū)、商業(yè)中心等許多有wifi但使用率不高的地方，從而成本低、浪費(fèi)少地共享工作間和機(jī)器設(shè)備，此外，這種形式還包括一方利用閑暇時(shí)間為另一方提供服務(wù)等形式;第三種，基于二手轉(zhuǎn)讓的產(chǎn)品再流通，本質(zhì)上是同一物品在不同需求者間依次實(shí)現(xiàn)所有權(quán)移轉(zhuǎn)。概括地來(lái)說(shuō)，共享經(jīng)濟(jì)模式是依靠第三方互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)分散的個(gè)體之間閑置資源(物品、服務(wù)、或資金等)的使用權(quán)暫時(shí)性移轉(zhuǎn)，進(jìn)而物盡其用、資源共享的一種020網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營(yíng)模式。共享經(jīng)濟(jì)模式允許人們分享資源，而不影響他們自身的生活，其邏輯是我們需要的并不是產(chǎn)品本身，而是它帶給我們的實(shí)用價(jià)值和切身體驗(yàn).在共享經(jīng)濟(jì)模式下，每個(gè)人都可以同時(shí)成為生產(chǎn)者和消費(fèi)者，擁有創(chuàng)造收入的能力。
3、參考文獻(xiàn)。
畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告答辯說(shuō)篇十七
尊敬的各位老師：
大家上午好！
我叫楊x，來(lái)自造價(jià)084班?，F(xiàn)在我開(kāi)始簡(jiǎn)單的介紹一下我做的畢業(yè)設(shè)計(jì)及對(duì)大學(xué)生活的感想。我的畢業(yè)設(shè)計(jì)題目是：贛州市濱江四期改造工程——8樓綜合預(yù)算設(shè)計(jì)。建筑面積3169.84平方米，建筑層數(shù)6層，建筑高度21.1米，土建造價(jià)3240796.14元，單方造價(jià)1030.35元。建筑工程等級(jí)：二級(jí)。
建筑抗震設(shè)防類別：丙類。設(shè)計(jì)使用年限：50年。耐火等級(jí)為二級(jí)。屋面二級(jí)防水，不上人保溫屋面采用卷材防水，上人保溫屋面采用擠塑聚苯板防水。結(jié)構(gòu)類型是：磚混結(jié)構(gòu)。消防設(shè)計(jì)，建筑防火分類為二類。墻體材料采用多孔頁(yè)巖磚?；A(chǔ)、承臺(tái)、基礎(chǔ)梁采用c30混凝土，樓面屋面梁、板采用c25混凝土，框架柱采用c25混凝土。鋼筋采用hpb235二級(jí)鋼和hpb335三級(jí)鋼。
給排水工程，總造價(jià)x元，單方造價(jià)x元。室內(nèi)生活冷水給水管及進(jìn)戶管管材選用：ppr給水管，連接方式采用熔接;室外埋地給水管管材用鋼筋網(wǎng)骨架塑料(聚乙烯)復(fù)合管，連接方式采用電熱熔接。室內(nèi)排水管及出出戶管采用pvcu芯層發(fā)泡復(fù)合消音排水管，采用承插連接或密圈連接。
電氣工程，總造價(jià)x元，單方造價(jià)x元。防雷等級(jí)為三級(jí)。套管采用難熔塑料管pvc，導(dǎo)線采bv用塑銅線。
大學(xué)四年的造價(jià)學(xué)習(xí)、熏陶，給了我一個(gè)用造價(jià)的思想來(lái)思考問(wèn)題，用組價(jià)的方式來(lái)匯總問(wèn)題，用分部分項(xiàng)工程的方式解剖問(wèn)題。用定額的標(biāo)準(zhǔn)解決問(wèn)題。經(jīng)管學(xué)院的經(jīng)濟(jì)管理，讓我開(kāi)啟了用經(jīng)濟(jì)學(xué)的眼光評(píng)價(jià)問(wèn)題，用經(jīng)濟(jì)學(xué)的視野看待世界政治變化，觀察每一方在不同角度做出相應(yīng)的決策的原因。
經(jīng)濟(jì)學(xué)的價(jià)值觀，機(jī)會(huì)成本，價(jià)值工程，技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)，工程經(jīng)濟(jì)學(xué)等等這些經(jīng)濟(jì)思想，四年的大學(xué)生活給了我一個(gè)造價(jià)，經(jīng)濟(jì)的思維模式思考問(wèn)題。雖然在求學(xué)的路上可能稍有停步，但是學(xué)習(xí)步伐是永無(wú)止境的。在以后的工作生涯中，我將會(huì)用學(xué)校所學(xué)的基本知識(shí)，越走越遠(yuǎn)。
畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告答辯說(shuō)篇十八
人生就像一條漫長(zhǎng)的河流，從涓涓細(xì)流上游到驚濤駭浪的中游，最后注入寬闊的海洋。上游是美麗的童年，淙淙小溪從幽靜的林間穿過(guò)，像一首爛漫的抒情詩(shī);中游是沉重的中年，巨大的落差產(chǎn)生了飛流直下的瀑布，險(xiǎn)惡的暗礁又使河面布滿了龍?zhí)痘⒀?，像一部驚險(xiǎn)離奇的小說(shuō);下游經(jīng)過(guò)平靜的入?？谂c海洋渾然一片，平靜，遼闊，寬容，博大，像一篇淡雅厚重的散文。
人生的各種品質(zhì)中，最重要的是堅(jiān)定的信仰，只有有了明確信仰的人生才是清晰，智慧的。信仰高懸在未來(lái)的天空中，人生就在他的吸引下努力奮進(jìn)，人生沒(méi)有彩排，每一場(chǎng)都是現(xiàn)場(chǎng)直播。而殤月祭奠中，誰(shuí)又能逃脫最后的裁決?又有幾個(gè)能做到“赤條條來(lái)無(wú)牽掛”而一切的一切，我們都無(wú)能為力，我們所能做到的把握機(jī)遇和現(xiàn)在，追索遠(yuǎn)方。而不是“茫?？瓷醣锵?，從前碌碌卻因何，到如今回頭試想真有趣”的悔恨和遺憾。
一切都明明白白;在那時(shí)老師會(huì)逼著你做這做那，不再讓你放松，讓你每一天都過(guò)得很實(shí)在，很充實(shí);在生活中簡(jiǎn)直可以說(shuō)是三點(diǎn)一線，(宿舍，教室，食堂)，每天都是如此，忙著備戰(zhàn)高考，你有明確的標(biāo);你的同學(xué)朋友也會(huì)嘻嘻哈哈地陪你度過(guò)每一個(gè)關(guān)卡，那時(shí)的我們由于基礎(chǔ)，環(huán)境，性格，興趣，氣質(zhì)與意志的不同，所以大家都各自尋找，各自奔波為的是實(shí)現(xiàn)自己的理想，但是來(lái)到夢(mèng)寐以求的大學(xué)才知道，大學(xué)的一切一切都與高中的時(shí)候不同了，大學(xué)里人必須有較高的自覺(jué)能力，全靠自覺(jué)，自理，自愛(ài)。你的以后，你的未來(lái)真真正正地掌握在自己手中，要頹廢還是要成才全靠自己來(lái)掌握。你不會(huì)再有嘮叨的老師指著你做這最那，身邊的同學(xué)，朋友不再停下來(lái)與你閑聊，都忙著做事，所以我們必須要有堅(jiān)定的'信仰，必須對(duì)自己的角色認(rèn)識(shí)和定位，對(duì)大學(xué)新的環(huán)境的適應(yīng)，來(lái)到這大家庭里，必須學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)做人做事，學(xué)會(huì)共同生活。
我們大一新生的心理問(wèn)題集中在人際關(guān)系緊張，生活適應(yīng)障礙等方面，學(xué)習(xí)壓力，情感困惑，首次離家的思想情緒，人際關(guān)系緊張，專業(yè)與興趣不符，經(jīng)濟(jì)困窘，種種壓力讓我們煩惱，面臨著的一系列心理沖突和失衡的因素，無(wú)疑是一種挑戰(zhàn)，大學(xué)生要具有健康心理，需要自覺(jué)的進(jìn)行自我心理調(diào)節(jié);學(xué)會(huì)自我安慰，正確容納自己;善于調(diào)節(jié)心境，保持良好的情緒;增加生活情緒，豐富課余生活，有必要的時(shí)候，可以求助心理咨詢，走出心理困境。大學(xué)生活的重要特點(diǎn)，就是調(diào)節(jié)心態(tài)從零開(kāi)始，做好自己的財(cái)務(wù)管理。適應(yīng)“家”的環(huán)境，適應(yīng)“校園生活”環(huán)境，適應(yīng)“課堂環(huán)境”。
來(lái)到大學(xué)，最重要的是不是學(xué)習(xí)，而是你怎么去處人，處事，怎樣去體驗(yàn)?zāi)愕娜松^，價(jià)值觀，人生離不開(kāi)友誼，但友誼的獲得并不容易，它需要真誠(chéng)的播種，熱情的澆灌和謹(jǐn)慎的對(duì)待。交友必須以誠(chéng)相見(jiàn)，以誠(chéng)相處，沒(méi)有真誠(chéng)得不到友誼，俗話說(shuō)：要打開(kāi)別人的心，首先要打開(kāi)自己的心。但交友也重在擇友，吃喝就是朋友，講義氣就是朋友，情意綿綿就是朋友，對(duì)我有利的就是朋友。這些都是錯(cuò)的，孔子講過(guò)“君子和而不同，小人同而不和”。意思是交朋友從同德，同心為基礎(chǔ)，要交真朋友和好朋友。關(guān)于人生觀，價(jià)值觀，人為什么活著?人究竟怎么活著才有意義?人生觀指導(dǎo)人生道路，決定人生態(tài)度，制約之人生價(jià)值。正確的人生價(jià)值目標(biāo)對(duì)人生的發(fā)展科學(xué)定向作用，使我們?cè)谌松缆飞嫌忻鞔_的前進(jìn)方向。他能激發(fā)我們前進(jìn)的動(dòng)力，使我們?cè)鲩L(zhǎng)戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心。從而充分的發(fā)揮潛能去實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。提高自己的思想道德素質(zhì)，科學(xué)文化素質(zhì)，心理素質(zhì)和身體素質(zhì)。我們應(yīng)該做的自我設(shè)計(jì)，自我實(shí)現(xiàn)，一個(gè)人是否能最大限度的實(shí)現(xiàn)自己大人生價(jià)值，固然離不開(kāi)個(gè)人的“選擇”，“設(shè)計(jì)”，“奮斗”，也絕非以主觀意識(shí)為轉(zhuǎn)移的。