中班數(shù)學(xué)分類教案設(shè)計意圖(優(yōu)秀15篇)

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    教案的編寫過程需要綜合考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)特點、教材的內(nèi)容與要求以及教學(xué)環(huán)境等因素。那么我們該如何編寫一份高質(zhì)量的教案呢?教案的編寫需要注意哪些要點呢?范文的內(nèi)容和形式各異,可以滿足不同教學(xué)需求和教學(xué)特點。
    中班數(shù)學(xué)分類教案設(shè)計意圖篇一
    1、認(rèn)識肯定、否定標(biāo)記,理解它們表示的意義。
    2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按肯定和否定標(biāo)記給圖形分類。
    3、能講述操作過程及其結(jié)果。
    1、趣味練習(xí),擺圖形卡片游戲。
    2、一次分類板,幾何圖形片,肯定、否定標(biāo)記。
    3、操作材料人手一份。
    1、認(rèn)識一次分類板。
    出示圖片提問:
    圖上有什么?(圓形、三角形、……)。
    除了這些圖形外,圖上還畫了什么?(方框、虛線)。
    虛線表示什么意思?(虛線是圖形片從上往下走的路線)。
    2、認(rèn)識肯定、否定標(biāo)記。
    (1)出示圓形標(biāo)記提問:
    這是什么標(biāo)記?(圓標(biāo)記)。
    圓標(biāo)記放在這里是什么意思呢?(表示這里是圓形的家)。
    (2)出示否定圓形的標(biāo)記提問:
    這是什么標(biāo)記?(不是圓形標(biāo)記)。
    不是圓形的標(biāo)記放在這里是什么意思?"(表示這里不是圓形的家)。
    3、按標(biāo)記給圖形分類。
    (1)教師指一圓片提問:
    這是什么片片?(圓片片)。
    它應(yīng)該回哪個家呢?(圓形家)。
    (2)教師指一方片片提問:
    這是什么片片?(方片片)。
    它是不是圓片片?應(yīng)該回哪個家?(它不是圓片片,應(yīng)該回不是圓片片的'家。)。
    (3)誰來送這里的片片回家,要邊送邊說:
    “你是什么片片、回什么家”,或者“你是什么片片、不是什么片片,應(yīng)該回什么家”。
    集體檢查是否正確。
    1、看標(biāo)記送片片回家。
    2、看圖按標(biāo)記印數(shù)字。
    3、依樣涂色。
    擺圖形卡片游戲。
    表揚(yáng)能邊操作邊講述過程的幼兒。
    中班數(shù)學(xué)分類教案設(shè)計意圖篇二
    1、進(jìn)一步認(rèn)識圓形,正方形和三角形,鞏固按形狀標(biāo)記進(jìn)行歸類。
    2、在教師的引導(dǎo)下能仔細(xì)的觀察畫面。
    教具:圓形,三角形和正方形。幾何圖形片(紅、黃、藍(lán)、綠色大小各2個),餅干盒一個,托盤一個,里面放圓形、正方形和三角形餅干若干(數(shù)量超過班級幼兒人數(shù))。
    學(xué)具:圓餅干、方餅干、三角餅干磁貼各式各6塊(淺色2塊、深色4塊),白板,《活動用書》第13、14頁。
    1、認(rèn)識各種形狀的餅干。
    教師出示一個餅干盒:“這是什么盒子?你吃過餅干嗎?吃什么形狀的餅干?”鼓勵幼兒介紹自己的生活經(jīng)驗。
    教師出示一個托盤:“這里也有一些餅干,我們看看它們都是些什么形狀?”逐一出示圓形、正方形和三角形的餅干,請幼兒說出它們的形狀。教師:“你想品嘗一塊什么形狀的餅干呢?”請幼兒先想想,后說一說,再取一塊相同形狀的餅干品嘗,引導(dǎo)幼兒說出自己吃的餅干的'呼味道。
    2、操作活動能力(《活動用書》第13頁:夾心餅干)。
    教師:“餅干真好吃,didi鼠還想邀請好朋友一吃夾心餅干。可是這兒沒有夾心餅干,他們的想自己來做!”請幼兒打開《活動用書》第13頁,引導(dǎo)幼兒觀察畫面:“中間是做餅干的機(jī)器,它的左邊是餅干和夾心,右邊是變出的夾心餅干。”請幼兒說一說:“左邊的餅干是什么形狀?里面的夾心是什么形狀?它們合在一塊能變成什么時候形狀的夾心餅干?”強(qiáng)調(diào):“餅干和夾心要是一樣的形狀才能變出來!”
    教師取出學(xué)具的盒:“誰會做夾心餅干了?”請個別幼兒示范用幾何圖形片做夾心餅干,提醒幼兒餅干和夾心的形狀要一樣(如兩個橙色三角片夾一個米黃色三角片)。
    教師:“我們都來做餅干。”請幼兒取出磁貼做夾心餅干,并把做好的夾心餅干放在《活動用書》相同形狀的餅干后面。
    3、操作活動(《活動用書》第14頁:吃餅干)。
    教師:didi鼠們來吃餅干了,看看他們喜歡吃什么形狀的餅干?“請幼兒打開《活動用書》第14頁。
    教師:“猜猜看,紅didi鼠喜歡吃什么形狀的餅干?你是怎么猜到的?”引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)didi鼠頭上的形狀標(biāo)記,根據(jù)標(biāo)記說說每個didi鼠喜歡吃什么形狀的餅干,盤子里應(yīng)該放什么形狀的餅干。
    中班數(shù)學(xué)分類教案設(shè)計意圖篇三
    "分類"是數(shù)學(xué)活動中的一個重要內(nèi)容,在日常生活中也經(jīng)常要運(yùn)用。比如:超市里物品的擺放、圖書館里的圖書的擺放、家中整理房間等等都要運(yùn)用到有關(guān)的分類知識。新《綱要》中指出要讓幼兒從生活和游戲中感受事物并體驗到數(shù)學(xué)活動的樂趣和重要性。為了將枯燥、邏輯性較強(qiáng)的數(shù)學(xué)知識變得生動、淺顯易懂,并能融入孩子們感興趣的操作活動中去,我設(shè)計了本次活動。整個活動以孩子們熟悉的火車為活動題材,將"為貨運(yùn)火車裝運(yùn)貨物"的游戲貫穿始終?;顒又校尯⒆觽冎鲃犹剿?、嘗試操作,在玩、試、想、做、議中不斷發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,從而獲得有關(guān)分類的經(jīng)驗。從而發(fā)展幼兒的合作、協(xié)商、操作能力,讓幼兒充分體驗到數(shù)學(xué)的重要性和有趣性。
    1、鼓勵幼兒嘗試探索"分類裝貨物"的方法。
    2、發(fā)展幼兒的合作、協(xié)商能力和傾聽能力。
    3、體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣,分享成功的喜悅和快樂。
    4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
    5、積極參與數(shù)學(xué)活動,體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。
    1、幼兒對火車已有初步的感性認(rèn)識。
    2、16塊火車外形的底板(15塊小的,1塊大的),各種貨物卡片,各種圖形片。
    3、多媒體課件。
    一、創(chuàng)設(shè)活動情境,激發(fā)幼兒活動的興趣。
    1、多媒體演示,讓幼兒觀察、了解火車分為客運(yùn)火車和貨運(yùn)火車兩種。
    "小朋友,看,我們來到了哪兒?"。
    2、"五一勞動節(jié)剛過,裝運(yùn)貨物的工人叔叔們又開始繁忙地工作了,他們想請我們小朋友幫忙,一起裝運(yùn)貨物,你們愿意嗎?"。
    二、操作活動。
    1、幼兒分組合作,第一次嘗試裝運(yùn)貨物。(為一節(jié)車廂的火車裝運(yùn)貨物)。
    (1)請幼兒觀察認(rèn)識各種物品,初步感性認(rèn)識"分類"。
    (2)請幼兒嘗試裝運(yùn)貨物,并為車廂設(shè)計標(biāo)記。
    活動要求:幼兒四人一組,分配角色,協(xié)商討論選出小組負(fù)責(zé)人及操作結(jié)果匯報員。(要求每組幼兒全部完成任務(wù),重點指導(dǎo)能力弱的幼兒完成任務(wù),體驗成功的喜悅)。
    (3)匯報操作結(jié)果。
    2、第二次嘗試裝運(yùn)貨物。(為兩、三節(jié)車廂的火車裝運(yùn)貨物)。
    (1)幼兒嘗試裝運(yùn)貨物,并為每節(jié)車廂設(shè)計標(biāo)記。
    活動要求:首先完成兩節(jié)車廂的操作任務(wù),在驗貨認(rèn)可之后將列車放回貨場后方能操作三節(jié)車廂的操作。(兩節(jié)車廂的操作是滿足能力中等幼兒的需求,三節(jié)車廂的操作是為能力強(qiáng)的幼兒提供提高能力機(jī)會。)。
    (2)請個別幼兒講一講:你們是怎樣擺放的?
    3、幼兒集體合作裝運(yùn)貨物。(將具體的'實物操作卡片換成抽象的圖形卡片)。
    (1)出示一列大火車。
    "現(xiàn)在,我們要把這些木材分別運(yùn)送給三位客人。一位是南京的客人,他要紅色的木材;一位是北京的客人,他要圓形的木材;還有一位是新疆的客人,他要的是大的木材。請你們想一想,該怎樣擺放這些木材?"。
    (2)請幼兒自己檢驗"勞動成果",體驗成功的喜悅和快樂。
    三、活動延伸。
    1、小結(jié)集體操作情況,發(fā)現(xiàn)交集分類的現(xiàn)象,為下次活動打基礎(chǔ)。
    2、幼兒開著火車出活動室,結(jié)束活動。
    興趣是幼兒學(xué)習(xí)的源泉,活動中一開始,我直接出示了身份證,一下子激起了孩子們對活動的興趣。孩子們在仔細(xì)觀察的過程中,知道了身份證表明的一些特征,使得為下面的環(huán)節(jié)——做好鋪墊?!吨改稀分幸仓赋觥袄蒙詈陀螒蛑械膶嶋H情境,激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣和探究欲望”?;顒又形乙龑?dǎo)幼兒積極參與,主動探索,使幼兒知道圖形有不同的特征。我提供給大量的操作材料,讓幼兒在充足的材料中愉快操作、自由探索,感知圖形的特征,盡量以傾聽者、引導(dǎo)者的身份參與活動,讓每一位孩子想說,敢說,有機(jī)會說,把枯燥的數(shù)學(xué)知識轉(zhuǎn)變成幼兒樂于接受的、有趣的形式。在活動中提供幼兒展現(xiàn)的機(jī)會,很好地鍛煉了幼兒的語言表達(dá)能力。整個活動中,孩子們積極性較高,也樂意參與操作活動,在介紹自己制作的身份證時,幼兒上來時能大膽大方準(zhǔn)確地講述,活動目標(biāo)也基本達(dá)到。另外孩子們們積極參與學(xué)習(xí)討論,通過自己的努力,最后找到了“禮物”,讓他們既有了成功地體驗,也建立了孩子們的自信心。
    中班數(shù)學(xué)分類教案設(shè)計意圖篇四
    1.學(xué)習(xí)按照物體的不同形狀特征進(jìn)行分類活動。
    2.學(xué)習(xí)辨認(rèn)圓形、三角形、正方形。
    按照物體的不同形狀進(jìn)行分類活動。
    不同大小、不同顏色的圓形、三角形、正方形若干,常見的圓形、三角形、正方形的物品若干件,“家”三個(家門分別為圓形、三角形、正方形)。
    1.把圓形、三角形、正方形混放在一起,請小朋友找找說說:它們是什么形狀的?
    2.請小朋友找出圓形、三角形、正方形,分類放到指定的地方。
    3.請小朋友觀察圖形的分放情況,說一說每一堆是什么形狀?
    4.請小朋友說一說:哪些物品像圓形’哪些物品像三角形?哪些物品像正方形?
    5.請小朋友觀察物品的形狀,再把物品根據(jù)不同的形狀,送到它們的“家”中。
    能夠根據(jù)物品的不同形狀把它們送到相應(yīng)的“家”中。
    圖形認(rèn)識及圖形分類活動,應(yīng)在日常生活中隨機(jī)組織練習(xí)。圖形教育應(yīng)多與實物結(jié)合,促進(jìn)小朋友具體化技能的發(fā)展。
    中班數(shù)學(xué)分類教案設(shè)計意圖篇五
    1、運(yùn)用多媒體電教手段,感知圖形的變化,激發(fā)幼兒探索的愿望。
    2、根據(jù)物體特征(封閉、開放)給圖形分類。
    3、培養(yǎng)幼兒辨別圖形的能力。
    4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
    5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
    電腦課件、幼兒操作卡、分類盒人手一份。
    一、開始部分:激趣導(dǎo)入。
    今天老師為小朋友準(zhǔn)備了許多圖形,這些圖形有各種形狀,里面還有許多秘密呢,大家想不想來玩一玩這些圖形呀?(幼兒操作圖片,自由說說圖片形狀:三角形、圓形、五角星。)。
    二、基本部分:認(rèn)識圖形。
    (一)認(rèn)識開放圖形。
    1、故事激疑。
    (1)師:小朋友能說這么多的圖形名稱,真了不起!下面老師給大家講一個有關(guān)圖形的故事,這個故事的名字叫《恬恬和小雞》。2)老師邊講故事邊演示電腦動畫。
    故事:恬恬在草地上養(yǎng)了許多的小雞,這些小雞非常可愛,恬恬很喜歡它們??墒沁@些小雞又很調(diào)皮,在草地上東蹦西跑的,累得恬恬滿頭大汗;于是恬恬想了個辦法:用木棍做了一圈柵欄,把小雞圍起來。小雞在柵欄里玩得很高興。玩了一會兒,小雞又跑出了柵欄。小雞怎么會跑掉的呢?(柵欄有缺口,柵欄沒圍好。)。
    2、探索解疑。
    電腦出示圖形。提問:圍在這樣的柵欄里,小雞能不能跑出去,為什么?(小雞能跑出去,這個圖形有缺口。)。
    3、認(rèn)識開放圖形。
    (1)電腦出示圖形。提問:這樣的圖形小雞能不能跑出去?(能)。
    (2)師:這些圖形有個好聽的名字,叫開放的圖形。
    4、實踐操作。
    師:請小朋友從圖形中找出開放的圖形。(幼兒找到開放圖形,展示給小伙伴、老師看。)。
    (二)認(rèn)識封閉圖形。
    1、激疑、解疑。
    (1)師:剛才,我們幫恬恬找到了小雞跑出去的原因:現(xiàn)在我們再來開動小腦筋,幫恬恬想個辦法:恬恬應(yīng)該怎么做,小雞才不會從柵欄里跑出來呢?(把柵欄圍圍好,不要有缺口)。
    (2)師演示電腦提問:現(xiàn)在柵欄圍好了,小雞還會不會跑出來呢?為什么?(小雞跑不出來了,柵欄沒有缺口。)。
    2、認(rèn)識封閉圖形。
    (1)電腦出示圖形。提問:這樣的圖形小雞能不能跑出來?為什么?(小雞跑不出來了,這個圖形沒有缺口。)。
    (2)電腦出示圖形。提問:這樣的圖形小雞能不能跑出來?為什么?(不能跑出來,沒有缺口。)。
    (3)師:柵欄做成這樣的形狀能把小雞圍起來,這些圖形也有個好聽的名字,叫封閉的圖形。
    3、操作實踐。
    師:請小朋友從圖形中找出封閉的圖形。(找到的'幼兒把圖形展示給老師、小伙伴看。)。
    (三)歸納鞏固。
    師:現(xiàn)在我們已經(jīng)知道:圖形中有一種叫開放圖形,還有一種叫封閉圖形。請小朋友把圖形分分類,開放圖形分在一邊,封閉圖形分在另一邊。(幼兒操作分類)。
    (四)擴(kuò)展延伸。
    1、師演示電腦提問:小雞在柵欄里餓了,嘰嘰直叫,恬恬很想進(jìn)去喂食,可進(jìn)不去。小朋友幫恬恬想想辦法,怎樣才能進(jìn)去喂食呢?(開扇小門)。
    電腦演示圖形,提問:這是什么圖形?(也是開放圖形。)。
    2、師演示電腦、提問:夜深了,狐貍把柵欄弄壞了。出示圖形。
    提問:這樣的圖形是開放圖形還是封閉圖形?(開放圖形)。
    (五)小結(jié):我們知道,不管是一個缺口還是兩個缺口,這些都是開放圖形。
    師:小朋友檢查剛才分好的圖形,放錯的糾正過來。(幼兒自行檢查、糾正,并給客人老師展示。)。
    (六)游戲:給圖形找家。(電腦游戲)。
    5、師:下面我們來做個給圖形找家的游戲。指點屏幕:紅顏色的是開放圖形的家,籃顏色的是封閉圖形的家。找對了恬恬就會表揚(yáng)你,找錯了圖形就回不了家?,F(xiàn)在我們來給圖形找家。比一比:誰找得又準(zhǔn)又快。(幼兒和電腦玩游戲)。
    三、結(jié)束部分:
    小朋友真聰明,圖形都快活地回到了自己的家,恬恬可高興了!她邀請小朋友和她一起跳小雞舞,你們愿意嗎?(師、幼跳舞。)。
    數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實,存在于現(xiàn)實,并且應(yīng)用與現(xiàn)實,數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。
    中班數(shù)學(xué)分類教案設(shè)計意圖篇六
    “分類”是數(shù)學(xué)活動中的一個重要內(nèi)容,在日常生活中也經(jīng)常要運(yùn)用。比如:超市里物品的擺放、圖書館里的圖書的擺放、家中整理房間等等都要運(yùn)用到有關(guān)的分類知識。新《綱要》中指出要讓幼兒從生活和游戲中感受事物并體驗到數(shù)學(xué)活動的樂趣和重要性。為了將枯燥、邏輯性較強(qiáng)的數(shù)學(xué)知識變得生動、淺顯易懂,并能融入孩子們感興趣的操作活動中去,我設(shè)計了本次活動。
    整個活動以孩子們感興趣的大頭兒子為活動題材,將游戲貫穿始終。活動中,讓孩子們主動探索、嘗試操作,在玩、試、想、做中不斷發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,從而獲得有關(guān)分類的經(jīng)驗。從而發(fā)展幼兒的合作、協(xié)商、操作能力,讓幼兒充分體驗到數(shù)學(xué)的重要性和有趣性。
    1、通過交流、討論知道二次分類的方法。
    2、.在理解二次分類的基礎(chǔ)上,嘗試操作分類并用符號進(jìn)行記錄。
    3、在數(shù)學(xué)活動中,體驗動手操作的樂趣。
    1、課件、音樂《大頭兒子和小頭爸爸》。
    2、分類圖4個、貨架圖2個、水果盤4個。
    3、7個帽子:3個紅(1大,2?。?個黃(2大,2?。?。
    6個蘋果:3個紅(2大,1?。?個青(2大,1?。?。
    4、標(biāo)記:大小、顏色。
    5、20套操作材料人手一套:餅干、西瓜、棒棒糖、飲料。
    6、記錄紙、筆、展板。
    一、播放音樂《大頭兒子和小頭爸爸》引起幼兒的興趣。
    ——今天老師給小朋友帶來一首音樂,讓我們一起來聽一聽吧。
    ——這是哪部動畫片中的音樂?(《大頭兒子和小頭爸爸》)。
    ——你們喜歡看嗎?那讓我們一起來欣賞吧。
    二、播放課件(分段)。
    1、買帽子。
    2、分帽子,引導(dǎo)幼兒根據(jù)帽子的不同特征進(jìn)行二次分類(出示貨架圖、分類圖)。
    a.引導(dǎo)幼兒根據(jù)一種條件進(jìn)行分類。
    ——我們大家?guī)兔ο日硪幌逻@些帽子吧!小朋友們看看該如何整理呢?(把紅色和黃色分開,把大的和小的分開)。
    ——(出示貨架圖)我們一起來試一試,先按顏色來分。
    (出示分類圖)還可以用這樣的表格來分類。
    b.引導(dǎo)幼兒進(jìn)行二次分類。
    ——(出示分類圖)貨架上的帽子還可以再分嗎?(紅色帽子還可以分成大的和小的,黃色也可以)。
    c.給分類圖做標(biāo)記。
    ——我這里還有一些標(biāo)記,一起來看看都有那些?(有表示大小和顏色的)。
    ——那么大家來猜一猜這些標(biāo)記該放在表格哪里呢?
    ——還有其他的分法嗎?
    d.了解二次分類的方法。
    ——小朋友們看一看這張分類圖,你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?(越分越少,最下面的兩個加起來和她上面一格的帽子數(shù)量一樣多)。
    總結(jié):向我們這樣先根據(jù)物品的一種特征分類,再根據(jù)它們的另一種特征再次進(jìn)行分類就是二次分類。(分了兩次)。
    3、通過分蘋果,鞏固二次分類(方法同上)。
    ——我們一起來幫幫大頭兒子吧。
    這些蘋果該怎樣來分呢?
    三、動手操作進(jìn)行二次分類,并記錄(展板)。
    ——圍裙媽媽的生日宴會上還有許多好吃的東西需要分類,我們看看都有什么?(有餅干、西瓜、棒棒糖、飲料)今天我們看看哪個小朋友最棒能把這些東西按照二次分類分好,圍裙媽媽還有個要求:請把你的分類方法記錄下來,可以向老師這樣記錄,也可以選擇你自己喜歡的方法記錄??梢缘胶竺嫒ト∧阆敕值奈锲?。
    ——誰愿意來說一說,你分的是什么?你是怎么分的?(材料收好)。
    誰分的也是××,但是和他的分法不一樣?
    ——誰還愿意來說一說,你分的是什么?你是怎么分的?(材料收好)。
    誰分的也是××,但是和他的分法不一樣?
    ——請把記錄紙貼到展板上(分類放)。
    四、結(jié)束——課件。
    中班數(shù)學(xué)分類教案設(shè)計意圖篇七
    1、識別各種特征的筆,嘗試按筆的不同的特征進(jìn)行一維、二維的分類。
    2、發(fā)展幼兒觀察、辨別、歸案的能力,體會數(shù)學(xué)的生活化,體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
    蠟筆,油畫棒(紅黃兩色)各4支,勾線筆、鉛筆(紅黑兩色)各40支,籃子若干,托盤若干,蒙氏架兩個。
    一、導(dǎo)入活動,感知一維。
    1、師:你們知道制筆廠嗎?(是生產(chǎn)筆的地方)今天老師要帶你們到制筆廠幫忙好嗎?
    小結(jié):工廠里的叔叔請我們幫忙,要給這批筆分一分,你們愿意嗎?
    師:那怎么分呢?他們的第一道工序給了我們兩個標(biāo)志,你們說怎么分?
    小結(jié):剛才我們根據(jù)男孩、女孩的標(biāo)志把筆分了一次??纯吹诙拦ば蚩梢栽趺捶帜兀?BR>    請男孩子、女孩子根據(jù)不一樣的一維分筆。貼上標(biāo)志。
    小結(jié):剛才我們按顏色(**)分法完成了第二道工序。
    二、進(jìn)行二維的示范練習(xí)操作。
    1、你們干的太好了,制筆廠又生產(chǎn)了一批新的筆,你們看有什么筆?(勾線筆、鉛筆)。
    他們有什么不一樣?(顏色、種類、有蓋無蓋、長短)。
    出示“紅色的勾線筆”“黑色的鉛筆”“紅色的鉛筆”“黑色的勾線筆”四個筆盒。
    一個個筆筒解說,教師示范兩個筆筒,其余兩個請幼兒操作。
    3、這個工序怎么做你們明白了嗎?那好,請你們每個人找到一份工作材料,按照筆筒上的要求完成這道工序。完成以后請把筆筒放到貨架上。
    4、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
    5、檢驗小結(jié):看看分對了沒有?
    三、活動延伸,感知三維。
    1、師:看看制筆廠還有些不同的標(biāo)志,你們看看是什么?誰知道?
    2、出示幾張三維的標(biāo)志,讓幼兒認(rèn)識標(biāo)志,感知三維。
    3、師:你們真棒,瞧,制筆廠的廠長要來夸我們了。(請一個老師來夸小朋友工作做的好,送給每個孩子一支筆)。
    4、在給孩子送筆的環(huán)節(jié)中,自然結(jié)束教學(xué)活動。(得勝園區(qū)錢聰)。
    中班數(shù)學(xué)分類教案設(shè)計意圖篇八
    “有用的植物”這一主題活動的開展,經(jīng)過了一段時間的探索,孩子們發(fā)現(xiàn)了植物的許多秘密,特別在“綠色菜籃子”這個小主題中,正值秋季,更是一個收獲的季節(jié),作為農(nóng)村的孩子,離幼兒的生活經(jīng)驗比較近,孩子們區(qū)別蔬菜的'不同品種,了解蔬菜的品種越來越多。除了蔬菜,在菜地里孩子們也對其它農(nóng)作物發(fā)生興趣?;ㄉ推渲械囊粯樱⒆觽兗仁煜び謵鄢?,于是我將這現(xiàn)成的實物教材牽引到本次主題活動中。為了進(jìn)一步讓孩子們?nèi)ヌ剿鳌l(fā)現(xiàn)花生的秘密,因此我預(yù)設(shè)了本次“剝花生”的活動。目的讓幼兒在輕松愉快的活動氛圍中,嘗試學(xué)習(xí)用數(shù)字、符號來記錄花生的數(shù)量,感知發(fā)現(xiàn)花生果里花生仁數(shù)量的不同。老師根據(jù)幼兒能力的不同,提出了不同層次的操作要求,使每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到提升。通過活動更讓幼兒感受到勞動的樂趣,并與同伴共同分享成功的快樂。
    1、感知花生的特征,知道花生中花生仁的數(shù)量是不同的。
    2、學(xué)習(xí)用數(shù)字、符號記錄花生的數(shù)量。
    3、嘗試有計劃、有條理地進(jìn)行多次剝花生、做記錄的活動。
    1、花生果每組一盤(提供的花生仁的數(shù)量不等)、每組一盒彩筆,兩只空盤、小碗;記錄紙人手一份。
    2、活動前洗凈雙手。
    1、以猜謎語的方式引出“花生”。
    謎語:麻房子,紅帳子,里面住著白胖子。
    2、猜猜花生有幾顆觀察盤中的花生,說說它們有什么不同。
    3、討論記錄方法。
    想一想怎樣才能記清楚第一顆花生里有幾顆花生仁?
    怎樣記錄?(師生共同討論)。
    4、探索體驗。
    幼兒剝花生并作記錄。
    教師觀察幼兒的操作行為并給予幼兒適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
    5、交流分享幼兒相互交流介紹自己的記錄情況。
    與同伴共同分享、品嘗花生。
    中班數(shù)學(xué)分類教案設(shè)計意圖篇九
    教學(xué)目標(biāo):
    1.通過觀察照片,從已有的生活經(jīng)驗中感知分類的意義,通過操作學(xué)會分類。
    2.培養(yǎng)觀察能力、操作能力、語言表達(dá)能力。
    3.培養(yǎng)合作意識,學(xué)會評價;體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。
    教具:有關(guān)水果店、鞋店、電腦市場、服裝店的情景照片;課件(能控制圖片,音樂,及其他題目的展示);貨柜臺及物品(水果類、學(xué)具類、蔬菜類、生活用品等多種物品)。
    學(xué)具:不同顏色、不同形狀的學(xué)具;水彩筆。
    教學(xué)過程:
    一、情景激趣。
    出示一張水果店照片。
    二。情景中探索、生活經(jīng)驗的升化。
    (一)從生活經(jīng)驗中悟出新知。
    1.課件一張一張顯示商店里拍的照片。(學(xué)生小聲說)。
    2.抽學(xué)生說。
    生n:我看到了……。
    3.幾張照片放在一起。
    師:同學(xué)們觀察得真仔細(xì),說了這么多。你發(fā)現(xiàn)這些東西是怎么擺放的?
    師:你們的發(fā)現(xiàn)都不錯。你們的意思就是說把一樣的(或同樣的)東西放在一起。數(shù)學(xué)上把一樣的或同樣的稱為同一類。把同樣的東西放在一起,就叫分類。今天我們就來學(xué)習(xí)分類的方法。
    板書。
    (二)實踐體會,分組動手?jǐn)[,生活經(jīng)驗的升化。
    1.師:剛才商店里的阿姨擺柜臺,分類擺得不錯,你們想不想擺呀?好,下面請大家來當(dāng)小售貨員,動手分類擺一擺。
    要求:首先,同組的小朋友一起到柜臺前,看看你們的柜臺前的籃子里有些什么東西。
    然后,商量、討論怎樣把這些東西分類擺放好。
    再動手合作把物品分類擺放好。
    2.小朋友動手合作擺放。(放音樂,讓小朋友在歡快的音樂中活動)。
    3.小組參觀、交流、匯報。
    師:哪個組先請大家來參觀?
    接著一組一組匯報,同學(xué)相互評價。(組織學(xué)生交流、評價,培養(yǎng)交流、評價意識)。
    4.列舉生活中的.分類。
    師:我(老師)覺得四個小組擺得挺不錯,經(jīng)過我們小售貨員分類擺放,這些東西就不亂了,看起來就清楚了不,找起來就方便了。
    5.德育教育。
    師:分類帶來這么多方便,你們說分類好不好?
    平時,我們同學(xué)們的學(xué)習(xí)用品、生活用品都要分類擺放好,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
    (三)分類知識的抽象運(yùn)用。
    師:剛才,同學(xué)們動手合作分類擺放物品,做得非常好,那么,畫出來的,你能分嗎?
    1.出示課本第40頁第1題。
    2.出示課本第40頁第2題。
    師:用你喜歡的顏色把車涂上顏色,看誰涂得又對又好。
    小組互相欣賞。
    各組推選1名全班展覽。
    4.分類的多樣化。
    師:其實呀,分類還有一定的技巧,想不想試一試?
    學(xué)生拿出裝有不同顏色、不同形狀的學(xué)具。
    師:請你把這些學(xué)具分類擺放成幾堆,看你有幾種擺法。
    學(xué)生動手?jǐn)[。
    學(xué)生匯報。
    老師小結(jié):可按形狀、可按顏色,標(biāo)準(zhǔn)不一樣,分的結(jié)果就不一樣。(課件展示分的結(jié)果)。
    收學(xué)具。師:請把紅色的收起來,再把黃色的收起來,再把藍(lán)色的收起來,把剩下的收起來。
    三。課堂回顧。
    師:這節(jié)課你們都學(xué)會了什么?
    學(xué)生交流、匯報。
    師:今天大家學(xué)會了分類,還掌握了分類的一些技巧。
    四。把分類運(yùn)用于生活。
    1.說生活中的事例。
    讓學(xué)生說說你在生活中哪些地方見到過分類。
    2.課外運(yùn)用。(針對寄宿制學(xué)校)。
    (1)今天中午在食堂就餐的時候,請同學(xué)們認(rèn)真觀察,在食堂,哪些地方用到了今天我們學(xué)習(xí)的分類。
    (2)學(xué)們今晚分類擺放自己生活柜里的物品,晚上老師要來參觀。
    中班數(shù)學(xué)分類教案設(shè)計意圖篇十
    1. 學(xué)習(xí)按物品的兩個特征分類。
    2. 嘗試自己制定分類標(biāo)準(zhǔn),進(jìn)行分類。
    3. 培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
    4. 引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
    5. 引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
    1. 大的和小的紅、黃、藍(lán)、綠色圓形卡片、三角形卡片及正方形卡片若干塊。
    2. 小籃子。
    3. 分類提示標(biāo)志。
    1. 出示形狀卡片,請幼兒描述它們的顏色、大小和形狀。
    2. 老師先將兩個分類提示標(biāo)志貼在一個小籃子上,請幼兒按照標(biāo)志要求,將符合條件的卡片放入籃子。
    3. 將其他的分類標(biāo)志兩兩貼在每個小籃子上,請幼兒按照形狀、顏色、大小其中的兩個標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。
    4. 請幼兒嘗試自己制定包含兩個特征的分類標(biāo)準(zhǔn),并把相應(yīng)的分類提示標(biāo)志貼在小籃子上,對卡片進(jìn)行分類。
    能按物品的兩個特征來分類。
    能按自己制定的'兩種分類標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。
    幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因為這個時期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。
    中班數(shù)學(xué)分類教案設(shè)計意圖篇十一
    一、集體活動。
    1、學(xué)習(xí)用兩個特征標(biāo)記記錄圖形和數(shù)量。
    展示教學(xué)掛圖,引導(dǎo)幼兒觀察畫面,說一說:圖上有什么?它是由什么圖形組成的?這些三角形有什么不一樣?(大小不一樣,顏色不一樣)啟發(fā)幼兒想一想:可以用哪些標(biāo)記并放在圖形兩邊的橫線上,再引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù),每種圖形的數(shù)量,請幼兒報數(shù)字,教師進(jìn)行記錄。
    2、按標(biāo)記給圖形娃娃找家。
    二、操作活動。
    1、第一、二、三組:看標(biāo)記記錄圖形數(shù)量。
    指導(dǎo)幼兒觀察畫面,說說:圖上有什么?是由什么圖形組成的?有多少?可以用哪些標(biāo)記記錄?引導(dǎo)幼兒看圖按標(biāo)記記錄圖形的數(shù)量。
    2、第四、五、六組:
    (1、)看特征標(biāo)記選圖形。
    觀察圖形標(biāo)記,請你根據(jù)圖形的兩個特征,剪貼相應(yīng)。
    (2、)看圖說說:圖上有什么?請你依樣接畫紅旗和輪船。
    三、活動評價。
    請個別幼兒講述自己的操作材料,其他幼兒對照自己的操作材料進(jìn)行檢查和評價,教師進(jìn)行簡單的小結(jié)。
    1、學(xué)習(xí)用兩個特征標(biāo)記記錄圖形,并正確地記錄圖形的數(shù)量。
    2、繼續(xù)學(xué)習(xí)按兩個特征標(biāo)記選擇相應(yīng)的圖形。
    3、能大聲地講述操作材料。
    教具:圖片2張學(xué)具:幼兒操作材料。
    中班數(shù)學(xué)分類教案設(shè)計意圖篇十二
    1、能按照一個以上的共同特征給紐扣分類,會記錄分類結(jié)果。
    2、復(fù)習(xí)點數(shù)6以內(nèi)數(shù)量的技能。
    3、樂于參與操作活動,感受發(fā)現(xiàn)的快樂。
    大記錄紙一張;幼兒人手一份紐扣、二個盤子、一張記錄紙、鉛筆;投影設(shè)備。
    一、導(dǎo)入:觀察老師衣服上的`紐扣,數(shù)數(shù)有幾粒。
    二、觀察多樣的紐扣。
    1、師:小朋友,這些都是什么呀?(紐扣)數(shù)數(shù)一共有幾粒?這些紐扣是什么樣的?(幼兒相互交流)。
    3、師:這些紐扣擠在一起,多難受呀,請小朋友按紐扣上的一個相同特點把紐扣分成兩份,還要在記錄紙上寫下來。
    4、觀察記錄紙,說說標(biāo)記的意思,討論記錄方法。
    5、請一個幼兒表演分類方法并記錄。
    6、鼓勵幼兒嘗試用多種方法分類與記錄。教師巡回指導(dǎo)。
    7、請個別幼兒展示記錄結(jié)果,表演并講述分類方法。
    三、紐扣拼畫。
    1、師:紐扣除了可以扣住衣物,還可以拼成漂亮的圖畫呢。你能用紐扣拼出什么呢?請你數(shù)數(shù)你拼了幾粒紐扣。
    2、展示幼兒拼畫作品,個別幼兒講述,其余互相欣賞。
    數(shù)學(xué)是與生活緊密聯(lián)系的,幼兒通過數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)可以去解決日常生活和游戲中的一些簡單問題,同時它又具有邏輯性和嚴(yán)謹(jǐn)性,我們要注重幼兒動手動腦能力的培養(yǎng),手腦結(jié)合,才能讓他們更易理解和接受。
    中班數(shù)學(xué)分類教案設(shè)計意圖篇十三
    1、 學(xué)習(xí)按圖形的兩個特征標(biāo)記分類并正確記錄其數(shù)量。
    2、 培養(yǎng)幼兒用語言講述操作結(jié)果的習(xí)慣。
    圖形拼圖一幅,標(biāo)記卡、數(shù)字卡若干,各種圖形若干,數(shù)字印章,印泥、操作用紙若干。
    一、集體教學(xué)活動
    1、學(xué)習(xí)用兩個特征標(biāo)記對圖形進(jìn)行分類。
    以集體、個別、小組的.形式,學(xué)習(xí)用兩個標(biāo)記卡記錄三角形、長方形的不同點。
    2、學(xué)習(xí)按標(biāo)記記錄數(shù)量
    幼兒一次按標(biāo)記集體、分組操作記錄相應(yīng)圖形的數(shù)量(用數(shù)字卡表示)。
    3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)講述操作結(jié)果
    要求幼兒看著標(biāo)記圖,說一說,圖中有幾個什么樣的圖形。
    二、幼兒操作活動
    1、分類游戲(幼兒分別取自己的圖形卡片)
    看一看,說一說,你的圖形是什么顏色的什么形狀的??唇處煶鍪緲?biāo)記圖,圖形特征與標(biāo)記相符的幼兒,舉起卡片站起來。
    送圖形回家,要求圖形必須符合門牌號。
    2、記數(shù)活動
    數(shù)學(xué)能為幼兒動手、動口、動腦,多種感官參與學(xué)習(xí)活動創(chuàng)設(shè)最佳情景,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動學(xué)生積極性,最大限度地發(fā)揮學(xué)生身心潛能,省時高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù),同時,滲透思想品德教育,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理素質(zhì),使智力和非智力品質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。引導(dǎo)學(xué)生在“玩"中學(xué),“趣"中練,“樂"中長才干,“賽"中增勇氣。提高學(xué)習(xí)效率,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和組織紀(jì)律性。
    中班數(shù)學(xué)分類教案設(shè)計意圖篇十四
    1、學(xué)習(xí)按圖形的兩個特征標(biāo)記分類并正確記錄其數(shù)量。
    2、培養(yǎng)幼兒用語言講述操作結(jié)果的習(xí)慣。
    3、發(fā)展目測力、判斷力。
    4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
    5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
    圖形拼圖一幅,標(biāo)記卡、數(shù)字卡若干,各種圖形若干,數(shù)字印章,印泥、操作用紙若干。
    一、集體教學(xué)活動。
    1、學(xué)習(xí)用兩個特征標(biāo)記對圖形進(jìn)行分類。
    以集體、個別、小組的形式,學(xué)習(xí)用兩個標(biāo)記卡記錄三角形、長方形的不同點。
    2、學(xué)習(xí)按標(biāo)記記錄數(shù)量。
    幼兒一次按標(biāo)記集體、分組操作記錄相應(yīng)圖形的數(shù)量(用數(shù)字卡表示)。
    引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)講述操作結(jié)果。
    要求幼兒看著標(biāo)記圖,說一說,圖中有幾個什么樣的圖形。
    二、幼兒操作活動。
    1、分類游戲(幼兒分別取自己的圖形卡片)。
    看一看,說一說,你的圖形是什么顏色的.什么形狀的。看教培養(yǎng)幼兒用語言講述操作結(jié)果的習(xí)慣。
    中班數(shù)學(xué)分類教案設(shè)計意圖篇十五
    1. 學(xué)習(xí)按物品的兩個特征分類。
    2. 嘗試自己制定分類標(biāo)準(zhǔn),進(jìn)行分類。
    1. 大的和小的紅、黃、藍(lán)、綠色圓形卡片、三角形卡片及正方形卡片若干塊。
    2. 小籃子。
    3. 分類提示標(biāo)志。
    1. 出示形狀卡片,請幼兒描述它們的顏色、大小和形狀。
    2. 老師先將兩個分類提示標(biāo)志貼在一個小籃子上,請幼兒按照標(biāo)志要求,將符合條件的卡片放入籃子。
    3. 將其他的分類標(biāo)志兩兩貼在每個小籃子上,"屈;老師.教,案網(wǎng)出處"請幼兒按照形狀、顏色、大小其中的兩個標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。
    4. 請幼兒嘗試自己制定包含兩個特征的分類標(biāo)準(zhǔn),并把相應(yīng)的分類提示標(biāo)志貼在小籃子上,對卡片進(jìn)行分類。
    能按物品的兩個特征來分類。
    能按自己制定的兩種分類標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。
    幼兒園的.數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因為這個時期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。