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笛子教學(xué)課程篇一
摘要:以積極心理學(xué)基本理論為指導(dǎo),對我院開設(shè)課程《電工電子技術(shù)課程設(shè)計》的教學(xué)內(nèi)容和方法進行了初步的探索和實踐。
實踐證明,指導(dǎo)教師和學(xué)生都從中獲益良多,達到了雙贏的效果.
項目資助信息:
本論文為“北京聯(lián)合大學(xué)人才強校計劃人才資助項目”成果.
關(guān)鍵詞:正向心理學(xué),電工電子技術(shù),課程設(shè)計,正向激勵。
當(dāng)前,高等教育質(zhì)量問題,高校畢業(yè)生的綜合素質(zhì)水平、就業(yè)競爭力等問題受到社會和高校的普遍重視。
各級各類高校都在積極進行教育教學(xué)改革,探索有效的教學(xué)方法和模式,以期培養(yǎng)出更具有創(chuàng)新精神、實踐動手能力強和更具有發(fā)展后勁的高素質(zhì)應(yīng)用性人才。
本文以正向心理學(xué)基本理論為指導(dǎo),對我院開設(shè)課程《電工電子技術(shù)課程設(shè)計》的教學(xué)內(nèi)容和方法進行了積極的探索和實踐并取得了可喜的成效。
一、積極心理學(xué)對學(xué)生培養(yǎng)的啟示。
積極心理學(xué),是由美國前心理學(xué)會主席塞利格曼發(fā)起和推動的一個心理學(xué)研究新領(lǐng)域。
它提倡研究積極的人格特質(zhì),把增進個體的積極體驗和培養(yǎng)個體的自尊作為培養(yǎng)個體積極人格的最主要途徑。
它促使一個人具有良好的情緒,表現(xiàn)為熱愛生活,珍愛生命,具有強烈的責(zé)任感、堅強的意志和不竭的前進動力。
而這種良好的情緒不僅有助于人們深入、細致地觀察,促進記憶、激發(fā)想象、活躍思維,而且能夠增強操作的準(zhǔn)確性和精確性,提高操作的效率和增強人們的創(chuàng)造力。
增強個體的積極情緒體驗是積極心理學(xué)研究的主要內(nèi)容。
積極心理學(xué)認為增進個體的積極情緒體驗是發(fā)展個體積極人格、積極力量和積極品質(zhì)的一條最有效的途徑。
對于積極情緒,ck提出了著名的“拓展-構(gòu)建”理論。
該理論認為積極情緒具有拓展并構(gòu)建個體即時的思想或行為作用,也就是為即時的思想和行為提供充足的資源,例如使個體在當(dāng)時的情景條件下反應(yīng)更準(zhǔn)確、認知更全面、思維的創(chuàng)造性更活躍等。
在擴建即時資源的基礎(chǔ)上,積極情緒還能幫助個體建立起長遠的、有利于個人未來發(fā)展的資源。
同時,積極情緒體驗中的個體能更全面認識自己面臨的任務(wù),從而保證個體在特定情境中能做出最有效的反應(yīng)。
本課程是我院交通工程專業(yè)的學(xué)科大類必修課程。
對現(xiàn)代電子設(shè)計技術(shù)環(huán)節(jié),通過對典型課題的分析、設(shè)計及實際調(diào)試,使學(xué)生鞏固電工電子技術(shù)的基本知識與概念;通過學(xué)習(xí)現(xiàn)代電子器件的應(yīng)用與設(shè)計方法,使學(xué)生在實際動手操作能力方面得到鍛煉,增強創(chuàng)新意識。
該課程傳統(tǒng)的教授模式基本上都是由教師提供一個工作量和難度適中的指導(dǎo)書,由學(xué)生按照指導(dǎo)書中的方法和步驟,循序漸進地完成設(shè)計。
這種教學(xué)方式的不足體現(xiàn)在如下方面:
1、教學(xué)形式單一、死板,學(xué)生就像機器一樣機械地操作,使最后的設(shè)計成果幾乎千篇一律。
2、由于有完整的指導(dǎo)書,使學(xué)生在學(xué)習(xí)和操作過程中出現(xiàn)問題的幾率以及問題類型的多樣性減少,不利于學(xué)生分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。
3、同樣由于設(shè)計指導(dǎo)書的存在,使學(xué)生只是被動地參與到課程設(shè)計的過程中,獨立思考時間減少,幾乎沒有獨立發(fā)揮想象力的空間,不利于學(xué)生創(chuàng)新能力的鍛煉和培養(yǎng)。
4、未必每個學(xué)生對指導(dǎo)書中的項目都感興趣,如果學(xué)生遇到不感興趣的主題,會極大地影響其學(xué)習(xí)和參與的主觀積極性和能動性,自然課程設(shè)計的結(jié)果也就好不到哪去了。
可見這種教學(xué)方法沒有充分考慮學(xué)生基礎(chǔ)和接受能力以及學(xué)習(xí)興趣的差異等關(guān)鍵因素,導(dǎo)致基礎(chǔ)差的學(xué)生跟不上進度,而基礎(chǔ)好的學(xué)生又缺少足夠的發(fā)展空間。
三、積極心理學(xué)指導(dǎo)下電工電子技術(shù)課程設(shè)計改革實踐。
根據(jù)我院的大綱要求,本課程設(shè)計主要針對eda設(shè)計進行。
積極心理學(xué)強調(diào)在教學(xué)中要增強學(xué)生的積極情緒體驗,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)動機,讓學(xué)生把求知當(dāng)作一種享受和挑戰(zhàn)。
為此作者根據(jù)多年授課經(jīng)驗和該門課程特點,設(shè)計了如下一些關(guān)鍵教學(xué)環(huán)節(jié)。
1、學(xué)習(xí)、理解環(huán)節(jié)――注重學(xué)生自學(xué)能力培養(yǎng)。
首先介紹eda技術(shù)及可編程邏輯器件的工作原理,幫助學(xué)生建立eda設(shè)計流程和fpga編程下載的概念。
為了使學(xué)生有切身體驗,體會利用eda設(shè)計軟件進行設(shè)計、編輯、綜合、編譯和仿真等環(huán)節(jié),特地為學(xué)生制作了自學(xué)講義:“原理圖輸入設(shè)計――quartusii軟件應(yīng)用初步”,下發(fā)到每位學(xué)生手中,讓學(xué)生自己按照講義內(nèi)容一步一步操作完成一個2-4譯碼器的設(shè)計和仿真。
之所以讓學(xué)生自學(xué)這部分內(nèi)容,主要是考慮到對特定軟件的學(xué)習(xí),之前學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過c語言等編程知識,而且在現(xiàn)代的信息化時代,學(xué)生對于計算機相p知識的掌握速度和能力遠遠超過了老師,只要方法得當(dāng),他們很快就會掌握要領(lǐng)。
再者也考慮到了學(xué)生的差異性,給予他們一定的自由度,使得每個學(xué)生都可以按照自己的進度學(xué)習(xí),讓每位學(xué)生都有所收獲。
事實也證明這種方法是可行的,有些同學(xué)掌握非常快,而且興趣盎然,一完成馬上向老師報告,當(dāng)?shù)玫浇處煹谋頁P和肯定后更是以極大的熱情投入到了下一個環(huán)節(jié)中去;而對于進展較慢的同學(xué)來講,希望他們把基礎(chǔ)打扎實,而不是一味求快,這時老師的態(tài)度非常關(guān)鍵,一定要給予他們正向的評價和鼓勵,肯定他們付出的努力和取得的進展,使他們愿意克服困難繼續(xù)前行。
2、掌握、應(yīng)用環(huán)節(jié)――照貓畫虎。
通過對2-4譯碼器的設(shè)計和仿真,學(xué)生已經(jīng)對如何利用原理圖進行設(shè)計和仿真有了一個初步的體驗,接著讓學(xué)生自己設(shè)計一個3-8線譯碼器。
學(xué)生要完成該任務(wù),必須把上一任務(wù)的原理和操作步驟理解吃透,這無形中又鞏固和消化了所學(xué)知識。
這一過程中,學(xué)生可以充分發(fā)揮自己的才能,教師在指導(dǎo)中如發(fā)現(xiàn)某個學(xué)生遇到的問題和先前其他學(xué)生的問題相同時,會直接找前面的同學(xué)來進行解答。
這樣一方面給指導(dǎo)教師騰出了時間去解決更棘手的問題,另一方面也給學(xué)生提供了一個展示自我,總結(jié)歸納自己所學(xué)知識的機會,而同學(xué)之間的交流和溝通也更加順暢,整個實驗室氣氛非?;钴S。
接下來通過引導(dǎo)學(xué)生完成一個三人表決器設(shè)計并生成一個元件,引入層次化設(shè)計和可重用元件的概念。
接著給學(xué)生布置獨立完成的任務(wù):通過層次化設(shè)計方法,利用自己生成的半加器元件設(shè)計一個全加器。
從而全面理解和掌握層次化設(shè)計的概念和方法。
3、初級應(yīng)用進階――vhdl語言設(shè)計。
原理圖設(shè)計法雖然直觀清楚,但對于復(fù)雜系統(tǒng)來講,還是需要利用vhdl語言來完成。
因此掌握vhdl語言設(shè)計的基本原則和方法,也是學(xué)生必備的技能之一。
其中首要任務(wù)就是對vhdl語言語法規(guī)則的掌握。
這一環(huán)節(jié)我仍然采用了學(xué)生利用講義自己練習(xí)的方法,在講義中,根據(jù)不同的語句特地安排了不同的例題進行有針對性的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。
例如,通過用vhdl語言描述一個2輸入與非門,了解一個完整vhdl程序的基本結(jié)構(gòu)和組成;通過設(shè)計加法器,了解信號與變量的概念;通過8-3線優(yōu)先編碼器設(shè)計,學(xué)會使用case語句;通過設(shè)計奇偶校驗器,掌握loop語句的使用;通過設(shè)計比較器,學(xué)會使用next和exit語句。
通過大量的實例練習(xí),學(xué)生很快掌握了vhdl語言設(shè)計的基本規(guī)則和語法要領(lǐng)。
特別是我在講義中人為設(shè)置了多處語法和邏輯錯誤,讓學(xué)生自行找出并排除,這一過程極大促進了學(xué)生對vhdl語法規(guī)則的深刻理解和掌握,也很好的鍛煉了學(xué)生自己分析故障排除錯誤的能力,使他們充分體會到馬虎粗心帶來的時間和精力成本,意識到細心對完成設(shè)計的重要性。
學(xué)生互相幫助,通過互查找到了大部分錯誤,同時五花八門的錯誤類型也極大地豐富了我的經(jīng)驗,對于我來講,也是難得的學(xué)習(xí)提高機會。
4、實戰(zhàn)篇――熟悉開發(fā)系統(tǒng),讓自己的程序動起來。
如果說前面的訓(xùn)練還局限于紙上談兵,則這部分練習(xí)就是從虛幻走向現(xiàn)實,夢想實現(xiàn)的關(guān)鍵一步。
這里采用我校實訓(xùn)基地實驗室提供的gw-48系列sopc/eda開發(fā)系統(tǒng)。
首先提供一個簡單實例――十進制計數(shù)器設(shè)計,完成vhdl文本輸入設(shè)計-工程創(chuàng)建-綜合分析-仿真分析-生成rtl電路-引腳鎖定-編程下載-實物展示的完整設(shè)計流程。
學(xué)生真切的看到了一個設(shè)計程序如何下載到芯片中,使開發(fā)系統(tǒng)變成一個實際的十進制計數(shù)器的過程。
而學(xué)生對eda最感興趣和神奇之處,也就在于設(shè)計什么樣的程序下載,就能使芯片變成什么樣的器件。
可以是一個頻率計,也可以成為一個秒表。
這極大的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性。
在好奇心的驅(qū)使下,學(xué)生反復(fù)演示和對照開發(fā)系統(tǒng)的各部分硬件組成,完成對開發(fā)系統(tǒng)的熟悉和了解。
之后還可以提供一些典型單元電路的設(shè)計,如七段數(shù)碼管顯示、按鍵輸入、2n分頻器等,讓學(xué)生自己完成引腳鎖定和編程下載,為后續(xù)完整的獨立設(shè)計奠定基礎(chǔ)。
這一過程中給學(xué)生以持續(xù)的、正向的激勵非常重要,可以促使他們克服恐懼和畏難情緒。
5、小試牛刀――秀出自我。
至此學(xué)生已基本掌握開發(fā)一個完整系統(tǒng)的所有關(guān)鍵技能和知識,后續(xù)任務(wù)是通過一個簡單但完整的設(shè)計案例向?qū)W生介紹從設(shè)計選題、方案論證到完成設(shè)計驗證、寫出設(shè)計報告的fpga設(shè)計的全過程。
最后提供若干不同的設(shè)計題目讓學(xué)生自由選擇,比較典型的題目有:頻率計、數(shù)字鐘、密碼鎖、交通燈控制器及彩燈控制器設(shè)計等。
學(xué)生選題自由度較大,能力較強且自信的學(xué)生可以單獨一人一題,獨立完成;不太自信或能力較差的學(xué)生可以自由組團,3-4人一組共同完成,每人根據(jù)自己的長項完成設(shè)計的一部分,不擅長的項目或模塊可通過小組合作,請其他同學(xué)幫助完成,但要在最后的報告中明確表明自己完成的部分。
這一做法有效避免了抄襲和因任務(wù)太過艱巨而使學(xué)生喪失動力和信心的情況發(fā)生,最大程度保護了學(xué)生的激情和接受挑戰(zhàn)的勇氣。
6、追求卓越――更上一層樓。
上一過程的每個題目都按難易程度分層給出,有基本功能和附加功能。
對于能力較強又積極進取的學(xué)生來說,會自覺完成所有設(shè)計,實現(xiàn)所有功能,比如呂某同學(xué),表現(xiàn)非常出色;而對于另一部分學(xué)生來講,悟性很高,能較快且較好完成基本功能,但自己不會主動完成附加功能,這時我就會對他們進行一些積極的引導(dǎo)和鼓勵,促使他們接受更大的挑戰(zhàn),而且大部分同學(xué)在鼓勵下還是很樂意做到更好,比如薛某就是典型代表;當(dāng)然也有個別同學(xué),只滿足于完成基本功能,任你怎么說,就是不動,說自己不會也不愿意學(xué),指導(dǎo)教師也就只好放棄。
整個教學(xué)過程通過教師精心組織和實施,教師并不事無巨細地告訴學(xué)生如何去做,而是以答疑為主。
學(xué)生遇到問題不是簡單地幫助其排除,而是提出產(chǎn)生故障的各種可能,由學(xué)生自行排除,鼓勵學(xué)生提問和發(fā)表不同見解.設(shè)計驗收采用提問和討論方式檢查學(xué)生對知識的掌握程度,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中將理論和實踐真正結(jié)合起來,為以后的工作打下堅實的基礎(chǔ)。
四、結(jié)束語。
在教學(xué)過程中通過上述嘗試和探索,得到一些啟示和收獲:
1、盡可能多提供不同的設(shè)計題目,讓學(xué)生有更多機會選擇真正感興趣并愿為之付出辛苦和努力去完成的題目。
同時題目也應(yīng)有一定實用性和先進性,學(xué)生完成后真正有所收獲。
教師也需要長期和深厚的積累,并隨時關(guān)注業(yè)界最新技術(shù)動態(tài),及時、恰當(dāng)?shù)膶⑵湟胝n程設(shè)計的任務(wù)規(guī)劃和安排中。
2、讓學(xué)生深刻地理解原理。
只有理解原理才能有效進行模塊劃分,同時學(xué)生完成設(shè)計的過程中才能減少困惑和盲目,目標(biāo)更加清晰,而且從中習(xí)得的知識和技能才更容易內(nèi)化為自己的綜合實力。
對每個課設(shè)題目,都鼓勵學(xué)生從不同途徑尋找和獲得與課題相關(guān)的'各種文獻資料,從而達到對課題原理和背景知識的全方位和透徹理解。
笛子教學(xué)課程篇二
我們這門課主要是向同學(xué)們介紹世界各大洲,各旅游區(qū),各國家著名旅游景點旅游形成條件,主要向我們列舉了中國的一些著名景點,感受風(fēng)景名勝的美麗。在介紹各大洲各地區(qū)的自然風(fēng)光,名勝古跡和風(fēng)土人情時。本課程注重突出特點,以點帶面著重敘述各大洲最負盛名的旅游內(nèi)容,比如亞洲的古代遺址,歐洲的宮殿教堂,非洲的野生動物,美洲的古印加文化,大洋洲的原始生態(tài)等等。
通過世界旅游地理這門課程的學(xué)習(xí),許多不了解的旅游景點和風(fēng)景都有所了解,天然景色的形成,氣候條件,地理位置。除此之外旅游景區(qū)還是需要人工規(guī)劃,文化宣傳,娛樂項目,基礎(chǔ)設(shè)備齊全。學(xué)習(xí)這門課,使我能夠進一步加深對旅游地理課程尤其是對世界特定地域的了解,掌握各分區(qū)最具特色的優(yōu)勢旅游資源,及主要旅游區(qū)和景點的旅游價值和重要旅游線路。旅游地理是旅游業(yè)產(chǎn)生的?自然背景,是旅游業(yè)發(fā)展的重要前提。這門課任務(wù)對世界令人動容美麗絕美景色有了更加全面。
我對世界旅游地理的認識,世界各地地理環(huán)境千差萬別,旅游景觀豐富多彩,各種獨特的自然景觀和人文勝跡,永遠是眾多旅游者向往的地方,也是廣大民眾喜聞樂見的。世界旅游地理學(xué)是研究世界各國人類旅行游覽與地理環(huán)境關(guān)系的學(xué)科,所以在我的心中世界旅游地理等于娛樂地理學(xué)沒有那么的學(xué)術(shù)性更加有趣味性。雖然只有短短八周的時,老師運用詳略結(jié)合的講解以及視頻教學(xué),不但讓我們對國內(nèi)外的地理知識有了更深的了解,對世界各地的旅游景點更是能夠娓娓道來,特別是每次講解過后的視頻欣賞,讓每個同學(xué)都有了想出去走走的沖動,零距離接觸大好山河,去體味不同的民族風(fēng)情。而且有了這一系列的系統(tǒng)學(xué)習(xí),在以后和朋友聊天時關(guān)于旅游的話題也不再會只是一個傾聽者,而是一個暢所欲言的發(fā)言者,即使是一個你從來沒有去過的地方,憑借著回憶課堂上所學(xué)的知識,我相信我們能夠把那個地方描述得繪聲繪色,仿佛是去過的一般,那時候是不是讓朋友們刮目相看呢!從另一個角度來講,即使不是為了在朋友面前充面子,學(xué)習(xí)旅游地理這門課程對以后我們自己出去旅游也是有很大的幫助的。相對其他的課程,用不同的心態(tài)來學(xué)習(xí)旅游地理時,讓我看到了一個不一樣的地理,他充滿了美,而并不再是紙上的文字,而是我們的現(xiàn)實生活。以前對于地理的學(xué)習(xí),由于壓力只了解了表面,而缺少對其更深層次的了解,雖說在這個課上老師對于這些地理知識只是粗略的講解,但是通過老師的生動講解,和對自己旅游經(jīng)歷的介紹,還是讓我對于旅游地理產(chǎn)生了濃厚的興趣,讓我更加想要深入的了解旅游地理。也讓我對旅游產(chǎn)生了濃厚的興趣,讓我明白有時間一定要出去走走,就像古人說的“讀萬卷書不如行萬里路”。通過對旅游地理的學(xué)習(xí),使我更進一步加深了對旅游地理的了解,通過老師上課時所放的一系列的宣傳片,是對那些地方充滿了向往。有一句網(wǎng)上經(jīng)典的話,世界那么大我想去看看。既然我行不能至,那么我就目之所及皆為我所行。
笛子教學(xué)課程篇三
一、轉(zhuǎn)變思想,實施“健康體育”
所謂的轉(zhuǎn)變思想,一方面指的是轉(zhuǎn)變體育課不重要的思想,另一方面則主要指的是轉(zhuǎn)變體育課教學(xué)思想。高中體育課一直以來走的都是一條機械化的道路,即圍繞競技項目組織教學(xué),然后讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)。在僵化的體育課堂上,學(xué)生的興趣很難被激發(fā),參與性很難提高。因此,必須響應(yīng)新課改的號召,必須要樹立正確的指導(dǎo)思想,要把學(xué)生的健康放在第一位,堅持健康體育。既要重視學(xué)生運動技能的培養(yǎng),也要尊重學(xué)生作為課堂主角的地位,考慮學(xué)生的興趣和愛好,讓學(xué)生喜歡體育課。把運動技能教學(xué)和學(xué)生的興趣有機地結(jié)合起來。只有這樣,才能讓學(xué)生愉悅地掌握運動技能,達到促進學(xué)生身心健康的目的。
二、調(diào)換位置,構(gòu)建生本課堂。
教師和學(xué)生是課堂的重要組成部分,在以往的體育教學(xué)中,教師處于高高在上的教育者、領(lǐng)導(dǎo)者地位,學(xué)生則處于被動的地位,教師是主角,學(xué)生是陪襯。這種教學(xué)極大地削弱了學(xué)生的主動性和積極性,不利于高效課堂的構(gòu)建。新課改要求教師要轉(zhuǎn)變角色,實則就是主張教師和學(xué)生要適當(dāng)?shù)卣{(diào)換位置。要由學(xué)生適應(yīng)教學(xué)到教學(xué)適應(yīng)學(xué)生轉(zhuǎn)變,要構(gòu)建生本課堂。教師要根據(jù)學(xué)生的需求選擇適合的教學(xué)模式,要對體育必修課和選修課進行必要的整合處理,對于選修課中不適合學(xué)生學(xué)習(xí)的部分,一些高難度體育技能部分,要調(diào)整難度,對復(fù)雜的技術(shù)動作進行改造,對選修課則采取分層教學(xué)或自愿學(xué)習(xí)的方法,讓學(xué)生發(fā)揮其主動權(quán)和自主權(quán)。同時,要根據(jù)學(xué)校的場地、器材等開發(fā)出能夠促進學(xué)生發(fā)展的體育項目,激發(fā)學(xué)生參與的熱情。
三、創(chuàng)新形式,打造多彩課堂。
人們對未知的事物總是充滿好奇。體育課如果陷入機械重復(fù)的模式,很容易讓學(xué)生感到厭倦。因此,必須要創(chuàng)新體育課的形式,讓學(xué)生感受到體育課的多姿多彩??梢圆捎枚嗝襟w輔助體育課教學(xué),適當(dāng)?shù)匕洋w育課陣地轉(zhuǎn)回課堂,利用多媒體工具為學(xué)生播放一些全民健身視頻,讓學(xué)生樹立終身體育的意識,播放一些競技體育視頻,如,奧運會、世界杯等,提高學(xué)生對競技體育的認識??梢圆捎帽荣愋问阶岓w育課充滿競技性,激發(fā)學(xué)生的好勝心,培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和團隊意識等。
笛子教學(xué)課程篇四
自踏入教育這個崗位以來,我始終以勤懇、踏實的態(tài)度來對待我的工作,以“師德”規(guī)范自己的教育教學(xué)工作,以“當(dāng)一名好老師”作為自己工作的座右銘。
現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一、在思想上,愛國愛黨,積極上進。
我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn),認真參加政治學(xué)習(xí),認真學(xué)習(xí)了黨章,為了提高自己的思想覺悟,我認真學(xué)習(xí)胡總書記《在三個代表重要思想理論研討會上的講話》,并思考“我如何在自己的崗位上實踐三個代表的思想”,我還深知要教育好學(xué)生,教師必須先身先之率,時時做到教書育人、言傳身教、為人師表,以自己的人格、行為去感染學(xué)生,《教師人格魅力的構(gòu)建》等文章,努力使學(xué)生、家長能接受我、喜歡我。
今年又值新課程改革,為了適應(yīng)新形式,我認真拜讀了《在新課程改革中活化自己的角色》等文章,努力使自己不被新課改的浪潮所淹沒。
作為一名教師自身的師表形象要時刻注意,我在注意自身師表形象的同時非常重視對學(xué)生的全面培養(yǎng)。
因為我深信良好的品行是每個人身上最美的東西,針對社會這一大氣候和學(xué)生這一小氣候我把學(xué)生的德育、美育工作放到了最重要的地位。
在工作中,我積極、主動、勤懇、責(zé)任性較強,樂于接受學(xué)校布置的各項工作;我還注重文化學(xué)習(xí),參加了“小學(xué)教育”的本科進修。
在不斷的學(xué)習(xí)中,努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。
二、在教育教學(xué)上,敬業(yè)愛崗,嚴(yán)謹治教。
把學(xué)生教好,讓學(xué)生成功,是每位教師最大的心愿、最高的榮譽。
作為一名校本課程教師,最緊迫的問題是具有新的教學(xué)理念,刻苦鉆研如何把花木文化與校本課程達到有機的融合,從而顯現(xiàn)出我校的校本特色。
在備課中,力圖體現(xiàn)校本課程的綜合性、開放性、實踐性、體驗性,把語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、美術(shù)課、音樂等整合進校本課程,圍繞“花木文化提高學(xué)生的綜合素質(zhì)”這教學(xué)目標(biāo),有的課堂讓學(xué)生觀察寫話,品析優(yōu)美的文章,有的課堂讓學(xué)生想象繪畫,有的課堂讓學(xué)生歌唱,欣賞名曲。
在低年級嘗試讓學(xué)生通過觀察、調(diào)查等開展探究性學(xué)習(xí)。
現(xiàn)在對于課程改革環(huán)境下的教師,光有一桶水是不夠的,要根據(jù)學(xué)校與地方的實際,拓展學(xué)生學(xué)習(xí)資源。
笛子教學(xué)課程篇五
本學(xué)期,三年級對三年級學(xué)生對學(xué)生進行了合作學(xué)習(xí)的培養(yǎng),學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚,能主動參與學(xué)習(xí),通過學(xué)習(xí)具備了一定的合作能力,在老師的指導(dǎo)下開展了一些合作、探究性的活動。
本學(xué)期結(jié)合學(xué)校的研究能內(nèi)容,針對三年級學(xué)生的特點,根據(jù)學(xué)校課程開放方案和學(xué)校實際情況,本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容以活動為主,著重開展了以傳統(tǒng)文化、勞動技能、科技為主題的合作活動。精選和鉆研教材內(nèi)容、重視對學(xué)生典型合作活動的設(shè)計,積極做好課前準(zhǔn)備工作,運用多種評價手段,激勵學(xué)生的合作興趣。
積極引導(dǎo)學(xué)生開展實踐活動,從生活中去發(fā)現(xiàn),去觀察,激發(fā)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的興趣。鼓勵學(xué)生盡情游戲,在玩中獲得相關(guān)的知識。課堂上突出學(xué)生為主體,積極引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊事物的不足,并能提出有創(chuàng)造性的建議,并指導(dǎo)學(xué)生動手制作。進行適當(dāng)?shù)耐卣剐杂?xùn)練,讓學(xué)生的合作能力運用到平時的生活和學(xué)習(xí)和中去。逐步培養(yǎng)了學(xué)生的動手制作能力、觀察發(fā)現(xiàn)能力和發(fā)散性思維。并通過一些合作性的活動,使學(xué)生能主動合作、大膽學(xué)習(xí)、討論、實踐嘗試,真正成為學(xué)習(xí)的主人。主要做到了以下幾點:
1、學(xué)生能自主開展一些探究性的活動。
2、培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力。
3、學(xué)生學(xué)會了動手、動腦,能主動合作、探究。
4、通過一些活動,培養(yǎng)了學(xué)生的感恩思想。
5、學(xué)會了辦手抄報、剪報。
6、了解了中國的傳統(tǒng)文化中秋節(jié)。
當(dāng)然。我們在進行合作活動的教學(xué)過程中,雖然有一定的成績,但也有許多新的問題出現(xiàn),具體體現(xiàn)在:
1、有的同學(xué)不能完全融入到活動的過程中來,學(xué)習(xí)方式有待于進一步轉(zhuǎn)變。面對這些問題的存在,我們準(zhǔn)備在下一步采取以下措施加以解決:根據(jù)學(xué)生的需求、愛好,增加活動的內(nèi)容以便更好地滿足學(xué)生。
2、多開展一些有益的活動,激發(fā)學(xué)生的興趣,增強學(xué)生的參與意識。
3、盡量加強課程間的聯(lián)系,對學(xué)生進行思想教育方面的滲透。
4、采取更為靈活的教法,改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,提高學(xué)生的合作能力??傊?,在這一年多的合作活動教學(xué)過程中,我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?,今后一定要在各方面更加努力,爭取把學(xué)校的合作教育推進一步。
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笛子教學(xué)課程篇六
古代詩詞三首(蘇教版七下)。
1.理解木蘭這一人物形象,學(xué)習(xí)木蘭的精神和品格,《古代詩詞三首》教學(xué)設(shè)計。
2.學(xué)習(xí)民歌的語言特色。
3.有感情地朗讀、背誦課文。
1.理解木蘭這一人物形象,學(xué)習(xí)木蘭的精神和品格。
2.學(xué)習(xí)民歌的語言特色。
3.有感情地朗讀、背誦課文。
教學(xué)準(zhǔn)備。
小黑板或課件。設(shè)計思路。
詩歌的學(xué)習(xí)一定要多讀,本節(jié)課引導(dǎo)學(xué)生朗讀,在讀的過程中理解文章的內(nèi)容,體會民歌的語言特色,了解木蘭的'形象。安排一課時。
一、導(dǎo)入新課。
1.教師導(dǎo)入。
學(xué)生聽豫劇《花木蘭》選段,讓學(xué)生自由談一下對木蘭這一人物及其故事的了解,初中一年級語文教案《古代詩詞三首》教學(xué)設(shè)計》。然后導(dǎo)入新課。(板書課題。)。
2.文學(xué)知識介紹。
(1)讓學(xué)生進行介紹。
(2)明確:(出示幻燈片1,也可以用小黑板代替。)。
本詩是一首北朝民歌,選自宋朝郭茂倩編的《樂府詩集》。
二、自主學(xué)習(xí)。
師:這首詩記敘了花木蘭女扮男裝代父從軍的故事,表現(xiàn)了花木蘭勤勞、智慧、勇敢、堅強和不貪圖利祿的高貴品質(zhì),以及愛國愛家的崇高精神。
下面自學(xué)課文,注意以下問題:(出示幻燈片2。)。
1.認真讀課文,可以朗讀,可以默讀,可以同桌輪讀,選用你最喜歡的方式閱讀這首民歌,注意朗讀的節(jié)奏和重音。
2.畫出并掌握課文中的生字詞,畫出你認為好的詞、句、段。
3.利用古漢語字典,就文章中一些字詞的音義、精彩詩句等內(nèi)容制作學(xué)習(xí)卡片,并試著翻譯課文。
4.本詩敘述情節(jié)詳略得當(dāng),請作簡要分析,并概括這首敘事詩的內(nèi)容。
5.本詩是一首民歌,分析其語言特色。
6.你覺得木蘭是一個怎樣的人?
7.找出自學(xué)中的疑難問題。三、合作學(xué)習(xí)‘。
1.以小組為單位相互解答自學(xué)中存在的疑難問題。
[4][5]。
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笛子教學(xué)課程篇七
時間過的挺快的,轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲,不知不覺教學(xué)也有半年了,經(jīng)歷了一個學(xué)期的磨練,我已經(jīng)完全適應(yīng)了這里的環(huán)境,回想當(dāng)初剛剛踏上工作崗位的時候是多么的稚嫩,這半個學(xué)期來,我在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和培養(yǎng)下,在眾多的老師的教誨和幫助下,迅速成長起來.為了更好地做好今后的工作,總結(jié)經(jīng)驗,吸取教訓(xùn),這個學(xué)期的教學(xué)工作做下小結(jié):。
一、創(chuàng)造課堂氛圍,激發(fā)興趣。
體育活動是豐富多彩的,但是體育課要有計劃、有目的地去進行,興趣特點決定了體育教學(xué)中應(yīng)注重“教”與“玩”的結(jié)合,讓學(xué)生們在玩中學(xué),玩中練,這樣既能增強學(xué)生參加體育活動的興趣,又能在娛樂游戲中體現(xiàn)體育教學(xué)內(nèi)容,達到體育教學(xué)目的。
更重要的能促進身心和諧發(fā)展來達到體育課以及體育鍛煉目標(biāo),讓學(xué)生感到上體育課的樂趣。
二、讓多媒體走進課堂。
由于舊教學(xué)理念的影響,把體育理論知識全部忽略,認為體育課只要學(xué)生把老師所教的每個動作學(xué)會就夠了,甚至一個學(xué)期從來不上一節(jié)理論知識課,在很多人的意識里,體育課就單調(diào)的,枯燥無味的,重復(fù)的練習(xí)來鍛煉身體就可以了,在這里我要對大家說,那是不對的。
體育課不但要練好每個動作,更要豐富的理論知識。
所以體育可以不這樣上,讓多媒體走進課堂,效果更為理想。
三、體育游戲化。
根據(jù)人的生理特點和心理特點,玩是人的天性,游戲才是人們的樂園。
體育課上“教”與“玩”的程度,體育教師把握得很好的情況下,這堂課就是一堂成功的課,也達到了學(xué)中玩、玩中練的最終目的,。
這時,學(xué)生也提高了體育課的興趣,也使課堂變得生動多姿。
學(xué)生的勁頭更足,動起來也會生龍活虎。
這樣不會讓學(xué)生感到體育課枯燥乏味而又令人厭煩了,體育課也不為是大家認為就是什么跑啊!跳啊!讓學(xué)生機械的反復(fù)練習(xí)了。
四、師生共同參與活動。
體育課不像其他課,體育課的活動范圍、場地、空間比其他課要大的多,體育教師掌握好教學(xué)方向、進度和內(nèi)容,經(jīng)常和學(xué)生一起活動,這樣效果非常理想。
體育課上,教師不參與活動,認為體育課上只有命令和服從,這種傳統(tǒng)的教學(xué)理念會影響師生之間和諧平等的關(guān)系,這樣學(xué)生對體育課毫無興趣,那么,以后的體育課也毫無生機。
五、不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。
“學(xué)生怕上體育課,體育老師也怕上體育課”,我想這個問題就體現(xiàn)了體育教師教學(xué)上出了問題,一個體育教師不能只要上完一節(jié)體育課,就可以說教學(xué)到位了,一節(jié)體育課雖然上完了,學(xué)生是否覺得這堂體育課有樂趣呢?是否每堂體育課都有新的感受呢?是否以后喜歡上體育課呢?這些問題都值得我們體育教師去思考。
社會在進步,我們體育教師在教學(xué)上也有創(chuàng)新,每節(jié)課依舊是那些知識和方法學(xué)生久了就會感到疲倦、厭煩。
所以只有不斷提高教師的業(yè)務(wù)水平,才能促進教學(xué)的發(fā)展,才能使體育課正真快樂起來。
轉(zhuǎn)眼間又到了辭舊迎新的日子,一個學(xué)期即將過去,回顧過去的一個學(xué)期,我能根據(jù)學(xué)校工作安排認真做好各項工作,但在教學(xué)過程中還存在一些問題,現(xiàn)就一學(xué)期來的情況總結(jié)如下:
一、思想政治方面:
熱愛祖國、熱愛人民,熱愛中國共產(chǎn)黨。
堅決擁護黨的路線、方針、政策,遵守國家的法律、法規(guī)和學(xué)校規(guī)章制度。
認真參加政治學(xué)習(xí),關(guān)心時事,看新聞、聽報告、寫體會,努力提高自身的政治素質(zhì)。
嚴(yán)格遵守中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范,語言文明,舉止端莊,品德言行努力做學(xué)生的表率,同事之間關(guān)系和睦,團結(jié)互助。
一直以來敬業(yè)奉獻,熱愛人民教育事業(yè),積極做好本職工作,平時工作敢挑重擔(dān),集體觀念強。
在新的一年里,我將向黨組織上交入黨申請書,接受黨對我的考驗。
二、教學(xué)工作方面:
在平時的教學(xué)工作過程中做到出全勤,從不無故遲到、早退。
工作中全面貫徹教育方針和新的教學(xué)理念,按大綱課程要求,結(jié)合新課程的理念和學(xué)生身心發(fā)展的要求制訂行之有效的教學(xué)計劃,從學(xué)生已掌握的知識出發(fā),結(jié)合社會、家庭、學(xué)校,充分挖掘課程資源,認真?zhèn)湔n。
重視人體生理機能變化規(guī)律在教學(xué)過程中的運用。
通過運用這個規(guī)律減少傷害事故的發(fā)生,使學(xué)生科學(xué)的鍛煉身體并健康的成長。
在教學(xué)過程中重視人的認知規(guī)律的培養(yǎng)。
使學(xué)生盡快的學(xué)好技術(shù),形成技能,使體育教師真正實現(xiàn)精講多練,為體育教學(xué)研究科學(xué)的教學(xué)方法和組織方法奠定基礎(chǔ)。
培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)鍛煉身體的方法,使學(xué)生實現(xiàn)終身體育鍛煉的目的。
重視學(xué)生的思想教育,利用體育教材的特點結(jié)合具體內(nèi)容,向?qū)W生進行思想教育。
培養(yǎng)學(xué)生的自覺性、組織性、紀(jì)律性、集體榮譽感、不怕苦、不怕累、勇敢頑強的精神等。
三、兩操工作。
在開學(xué)初我用了三個星期的時間對初一的學(xué)生進行廣播操教學(xué),加強對學(xué)生的思想教育,使學(xué)生真正認識到做操的重要性和必要性,培養(yǎng)學(xué)生重視做操、自覺做操、堅持做操、認真做操的良好習(xí)慣。
二,正確運用示范。
示范是體育教學(xué)的主要教學(xué)方法之一,通過示范能使學(xué)生建立正確的動作表象。
因此,要求示范要清楚、準(zhǔn)確、規(guī)范、優(yōu)美。
第三,講解少而精。
我在廣播操教學(xué)時的講解,主要是結(jié)合我的示范動作,讓學(xué)生加深對動作的理解。
第四,口令清楚、洪亮、準(zhǔn)確。
第五,及時糾正錯誤動作。
在此后,在全校廣播操練習(xí)中,因為學(xué)生經(jīng)過一個暑假,對廣播操有些陌生,所以我重點抓了學(xué)生在動作規(guī)格上的一些經(jīng)常出現(xiàn)的`錯誤。
另外,在廣播操教學(xué)過程中還得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和班主任的大力支持。
所以,廣播操質(zhì)量,在很短的時間內(nèi)有了很大的提高。
保證了學(xué)生以健康的身體進行學(xué)習(xí)、生活。
三、訓(xùn)練工作。
這個學(xué)期我接手了學(xué)校田徑隊訓(xùn)練工作。
初次接手工作,我采取了以下措施:
第一、制訂科學(xué)的訓(xùn)練計劃及進度計劃,嚴(yán)格按照訓(xùn)練計劃進行訓(xùn)練,并根據(jù)學(xué)生的具體訓(xùn)練情況及時調(diào)整訓(xùn)練計劃。
第二、組織學(xué)生學(xué)習(xí)田徑隊的管理制度及訓(xùn)練制度。
要求學(xué)生包括我個人思想上統(tǒng)一,做到不遲到,不早退,團結(jié)協(xié)作,勤于動腦,嚴(yán)格訓(xùn)練,善于總結(jié)。
第三、克服困難,訓(xùn)練嚴(yán)謹:田徑項目多,技術(shù)特別復(fù)雜,每一個動作,按照不同的時間,不同的速度,不同的方位,不同的用力方向所產(chǎn)生的效果不同。
訓(xùn)練時要求學(xué)生做到眼快、手快、腿快、移動快。
觀摩學(xué)習(xí),分組總結(jié),共同提高。
第四、發(fā)揚團隊精神,努力拼搏共創(chuàng)佳績。
今年下半年在市運會中取得了:第七名一個,第八名一個。
在東區(qū)中、小學(xué)運動會中取得了:第一名十二個,第二名六個等,團體總分第一名。
田徑隊訓(xùn)練工作經(jīng)過一個學(xué)期的磨練已呈規(guī)范化、制度化、常規(guī)化。
訓(xùn)練隊每周早練、晚練次數(shù)不少于9次、每次40分鐘。
運動員積極訓(xùn)練,教師在訓(xùn)練時兢兢業(yè)業(yè)、克盡職守。
做到每次訓(xùn)練有計劃、有記錄、有總結(jié),做到備課、備人、備場地,充分利用訓(xùn)練時間針對學(xué)生不同年齡段的生理特點、采用各種不同的訓(xùn)練手段進行訓(xùn)練。
田徑隊訓(xùn)練在半年時間中取得這樣的佳績、全賴于上級領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)大力支持,全體教師、學(xué)生的共同努力的結(jié)果。
我的工作態(tài)度是:作為體育教師,對體育課和業(yè)余訓(xùn)練工作的重要性有足夠的認識,不自輕自賤,為培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人才,為增強學(xué)生體質(zhì)做出應(yīng)有的貢獻,這樣才無愧于我們的事業(yè)和責(zé)任。
有吃苦奉獻精神。
體育訓(xùn)練工作既是腦力勞動,又是體力勞動,工作時間長,體力消耗大,沒有頑強的吃苦精神和無私奉獻精神是不行的。
我要不斷充實自己,要善于積累經(jīng)驗,總結(jié)成敗得失,勇于思考敢于創(chuàng)新。
不斷提高自身的素質(zhì)。
在教學(xué)過程中還存在著一些問題,現(xiàn)在總結(jié)如下:1、備課方面對學(xué)生了解不夠全面,對于學(xué)生原有的知識技能,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣等認識不足,在有些時候未能及時的采取相應(yīng)的措施。
2、教法比較單一,在解決如何把教學(xué)資源傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動上方法比較單一。
3、課堂上對于以下能教學(xué)能力要還有所提高:組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服重復(fù)的毛病,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,課堂上講練結(jié)合。
所以在新的一年里我要注重個人的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和提高,緊緊抓住課程改革這一契機,通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)、觀摩探討,撰寫心得體會、反思,積累、學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗,多向其他教師請教,多和學(xué)生進行交流,在實踐中應(yīng)用等方式,加深對課程的理解和領(lǐng)會,完善自己的教學(xué)工作,努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格,形成學(xué)習(xí)形的教學(xué)工作習(xí)慣,為學(xué)校的優(yōu)質(zhì)化工程作出我應(yīng)有的貢獻。
笛子教學(xué)課程篇八
我的期末考試在學(xué)生們與寒冷斗爭3天的氛圍中火熱結(jié)局,我把這一次的ppt匯報視為一個考試,視為一個總結(jié),也視為一個課程的最后一個階段,課程教學(xué)總結(jié)。兩個班級的學(xué)生表現(xiàn)各異,體現(xiàn)了各自班級的風(fēng)格,同時也給我提出了更多需要思考的問題。
一個班級的學(xué)生每次都去的很齊,以至于很多時候看到機房不夠的座位自己都會著急,在講解過程中大家都羅列了教材的目錄,以示對課程內(nèi)容的熟悉;另外一個班級每次都稀稀拉拉,不多的人,卻有十來個人給了我一些上課后的回應(yīng),有同學(xué)談到了課程的收獲,有同學(xué)談到了與專業(yè)之間的關(guān)系,有同學(xué)還簡略的談了一下對我的認識,還有同學(xué)問了一下我上《電子商務(wù)》課程的理念,讓我受到了很多的啟發(fā)。
或者學(xué)生進了教室,看著都忙的不亦樂乎,結(jié)果問了幾個問題,一無所知,每次都會借課程教一些簡單的計算機操作的技巧,但是在ppt講解的過程中卻鮮有體現(xiàn),這至少說明了我的課堂效率的低下。在廣州交流的時候有一個老師提出現(xiàn)在高職高專學(xué)生在課堂上能夠堅持學(xué)習(xí)的人數(shù)大概在10%左右,我也細心的觀察,發(fā)現(xiàn)在沒有什么創(chuàng)新的情境設(shè)置下,可能絕大多數(shù)的課程都有如此的困境。howtodoit?以后看來我要進一步改進我的思路了,不僅要求學(xué)生做,而且要求學(xué)生去詳細的講述做的思路、做的過程,然后給學(xué)生更多的課程講解的機會,或許內(nèi)容會少一點,但是做事情的思路和方法可能會更重要,也需要在電子商務(wù)中去體現(xiàn)的更深刻,我要讓學(xué)生體會他做了,而且做了以后有收獲,做了以后有成就感,只有提升了自己的成就感,才可能在這個基礎(chǔ)上去尋求新的進步。
笛子教學(xué)課程篇九
除了橫向定位之外,專業(yè)主干課程縱向之間既有其相對獨立性,又有其相互聯(lián)系性。
“道路勘測設(shè)計課程設(shè)計”縱向定位是道路工程整體設(shè)計的一個組成部分,主要是道路的線形設(shè)計實踐訓(xùn)練,包括一般路線設(shè)計和交叉設(shè)計,而后則是“路基路面工程”課程設(shè)計需要完成的道路結(jié)構(gòu)設(shè)計工作,再加上“道路工程概預(yù)算”的課程設(shè)計綜合在一起就是交通土建方向的最終道路工程畢業(yè)設(shè)計的主要內(nèi)容。
因此,“道路勘測設(shè)計課程設(shè)計”從形式上是道路工程畢業(yè)設(shè)計的第一個部分,而從難度上來說則較畢業(yè)設(shè)計簡單一些,主要體現(xiàn)在道路地形、地物簡單一些,設(shè)計路線短一些,附屬物設(shè)計少一些等等。
通過課程設(shè)計,不僅需要熟練掌握線形設(shè)計的規(guī)范依據(jù)和基本方法,更應(yīng)該領(lǐng)會正確設(shè)計的思想與思路。
教學(xué)實踐表明,對于課程設(shè)計定位的明確講述有利于學(xué)生清晰工作方向,從而提前對設(shè)計有整體認識和把握,工作中有的放矢,更好地把自己的設(shè)計能力和思想表現(xiàn)出來。
2糾正并建立清晰的設(shè)計思想。
課程設(shè)計主要訓(xùn)練學(xué)生技術(shù)方案的設(shè)計與分析技能;設(shè)計指標(biāo)的計算與成果圖繪制技能;設(shè)計說明文字報告撰寫技能。
這三個方面中,技術(shù)方案的設(shè)計與分析是整個課程設(shè)計關(guān)鍵性工作,是整個設(shè)計質(zhì)量的靈魂,也是課程設(shè)計教學(xué)過程主要控制點。
然而,實踐教學(xué)過程中,筆者經(jīng)常發(fā)現(xiàn)這方面最為突出的問題就是學(xué)生不知道“方向”和“界限”。
因此,設(shè)計工作伊始讓學(xué)生先搞清楚以上這兩個問題對于后面的設(shè)計工作尤為重要。
2。
1“界限”問題作為工科來說,設(shè)計的“界限”問題就是“規(guī)范”(這里的“規(guī)范”通指本行業(yè)的“標(biāo)準(zhǔn)”、“規(guī)范”、“規(guī)程”等等)問題,所謂不知道“界限”就是不清楚哪些方案本身就是超限錯誤的。
簡單地說,方案中任何部分出現(xiàn)違反“規(guī)范”的',本方案就是錯誤的,有些學(xué)生很認真地搞出了一個方案,但卻渾然不知某個指標(biāo)已經(jīng)超限了,仍以路線平面設(shè)計為例,當(dāng)技術(shù)方案選擇曲線半徑過小,未達到不設(shè)置超高的最小曲線半徑時[5],沒有采用緩和曲線進行過渡處理的就是錯誤的方案,盡管方案中其他技術(shù)指標(biāo)都是滿足“規(guī)范”要求的。
造成這種情況的主要原因也是學(xué)生一個突出的問題就是“規(guī)范”意識淡薄,往往認為“規(guī)范”和教科書、其他文獻地位是等同的,因此設(shè)計中參考的不是“規(guī)范”而是教科書、其他文獻,這種認識和習(xí)慣必須認真糾正過來。
要讓學(xué)生充分認識到“規(guī)范”是行業(yè)技術(shù)法規(guī),是設(shè)計的唯一依據(jù),并讓學(xué)生學(xué)會使用“規(guī)范”并養(yǎng)成習(xí)慣。
2。
2“方向”問題技術(shù)方案除了錯誤的(違反“規(guī)范”),就只有優(yōu)劣之分。
而優(yōu)劣之分這就需要讓學(xué)生明白“方向”問題。
于是針對不好的地方進行修改,而局部的修改基本都會造成整體方案的隨之相應(yīng)調(diào)整,調(diào)整后的方案經(jīng)過對比,又會發(fā)現(xiàn)修改前本較為滿意的部分又變得不理想了。
這仿佛是按下了葫蘆起了瓢,因此造成了學(xué)生很大的迷茫,到底怎么選擇才是最好的呢?為此,必須讓學(xué)生明白一個道理,就是對于單個人來說,設(shè)計方案沒有最好只有更好;對于多個人來說,設(shè)計方案總是仁者見仁智者見智的。
誠然,我們需要認真分析和對待我們的技術(shù)方案,但不應(yīng)過于糾結(jié)甚至是鉆牛角尖,工程實踐告訴我們,技術(shù)方案的選擇和制定總是在爭取“大多數(shù)”。
對于單個人來說,設(shè)計方案只要能力爭到大多數(shù)的指標(biāo)有利就是良好甚至優(yōu)秀的,絕對不可能所有指標(biāo)都是有利的;而對于多個人來說,一個技術(shù)方案只要爭取到大多數(shù)人肯定的就可以稱為良好的,讓每個人都真正滿意的方案基本是不存在的。
為此,技術(shù)方案設(shè)計的“方向”就是做到爭取“大多數(shù)”。
教學(xué)實踐表明,清晰設(shè)計思想有利于學(xué)生控制設(shè)計“界限”,把握設(shè)計“方向”,從而少走彎路,提高工作效率,避免徒勞時間和精力,較快地制定出較為滿意的技術(shù)方案。
3結(jié)語。
課程設(shè)計實踐教學(xué)中出現(xiàn)的問題,有的是與課程本身有關(guān)的個性問題,有的諸如管理方法問題是實踐教學(xué)出現(xiàn)的共性問題,出現(xiàn)問題的原因也涉及教育大環(huán)境、教師本身、學(xué)生自身等等諸多因素。
作為指導(dǎo)教師應(yīng)該堅持“制度管理”為先的原則,采用理性的管理方法和措施,大膽地嘗試并且在實踐中不斷地加以完善,才能保證課程設(shè)計實踐教學(xué)工作達到預(yù)期效果。
作者:柳志軍單位:中國礦業(yè)大學(xué)力學(xué)與建筑工程學(xué)院。
笛子教學(xué)課程篇十
隨著社會的發(fā)展和人們的需求,教育已經(jīng)成為了我們重要的一個組成部分。而教學(xué)課程的質(zhì)量,則影響著我們教育的成果。在教學(xué)活動中,我也有了一些心得體會,結(jié)合教學(xué)課程的一些具體要素,下面我將敘述我的感想與經(jīng)驗。
第一段:課程目標(biāo)的制定。
首先,在教學(xué)過程中,我們要制定好課程目標(biāo)。教材和內(nèi)容確實是重要的基礎(chǔ),但是沒有具體的目標(biāo),就如同行路沒有目的。制定目標(biāo)需要考慮的因素有課程定位、學(xué)生學(xué)習(xí)特點及能力、教學(xué)時間和教學(xué)資源等等,而且目標(biāo)必須要達到可量化的標(biāo)準(zhǔn)。如此才能夠幫助學(xué)生更加科學(xué)地完成學(xué)業(yè),還可以讓教師更好地掌握教學(xué)的趨勢和方向。
第二段:課程設(shè)計的實際操作。
其次,課程設(shè)計的實際操作也是重要的一環(huán)。建議教師在制定課程內(nèi)容時,依據(jù)學(xué)生的實際情況進行分層處理,以達到針對性、靈活性和可操作性。對于不同階段的學(xué)生,課程內(nèi)容也應(yīng)該有所不同。既考慮知識量的逐漸增加,也要依據(jù)不同層次學(xué)生的實際能力水平,調(diào)整課程難度和深度。
第三段:教學(xué)方法的選擇。
在教學(xué)中,合適的教學(xué)方法也非常關(guān)鍵。不同的教學(xué)方式具有不同的教學(xué)效果。在教學(xué)過程中,教師可以將知識內(nèi)容分為幾個部分,然后在教學(xué)過程中采用不同的教學(xué)方式,如教師講授、案例演示、討論等方法。教師在選擇教學(xué)方法時,還需要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和學(xué)習(xí)需求,制定滿足學(xué)生特點的教學(xué)方案。
第四段:課堂互動的重要性。
課堂互動是課程的重要組成部分。學(xué)生在課堂上的互動會帶來更好的學(xué)習(xí)效果。這可以促進學(xué)生之間的交流和思維碰撞,達到共同提高的效果。教師可以在課堂上加強互動的環(huán)節(jié),例如討論、測驗、實驗等方式,建立一個相互支持和合作的學(xué)習(xí)環(huán)境。
第五段:反思和調(diào)整。
最后,為了更好的教學(xué)效果,我們需要不斷地反思和調(diào)整。教師應(yīng)該注意及時總結(jié),并根據(jù)教學(xué)效果調(diào)整課程設(shè)計。通過不斷自我反思和調(diào)整,我們不僅可以糾正教學(xué)中的缺陷,也可以不斷提高個人教學(xué)水平。
總結(jié):本文的五個部分分別從課程目標(biāo)、課程設(shè)計、教學(xué)方式、課堂互動和反思調(diào)整五個方面展開,指出了教學(xué)過程中的課程要素對教學(xué)質(zhì)量的重要作用。任何一環(huán)節(jié)的失誤都可能對教學(xué)效果產(chǎn)生負面影響,因此我們需要在設(shè)計好課程目標(biāo)的同時,認真制定教學(xué)計劃和實施教學(xué)任務(wù),注意引導(dǎo)學(xué)生互動和積極探究和反思。
笛子教學(xué)課程篇十一
在辦公自動化課程教學(xué)中,堅持軟件使用和設(shè)備使用和維護并重、采用多種教學(xué)方法展開各知識點教學(xué);堅持實用和最新的原則選擇教學(xué)內(nèi)容.能夠體現(xiàn)注重理論聯(lián)系實際,激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力.
作者:侯文亮作者單位:陜西財經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院,陜西,咸陽,712000刊名:華章英文刊名:huazhang年,卷(期):2009“”(12)分類號:g712關(guān)鍵詞:辦公自動化教學(xué)考核
笛子教學(xué)課程篇十二
基礎(chǔ)教育課程改革力度之大,調(diào)整的內(nèi)容之多,涉及的知識面之廣都是前所未有的。這次改革不僅要求教師的觀念要更新,而且要求教師的角色要轉(zhuǎn)變。新課程的實施呼喚廣大教師要盡快更新教育觀念,轉(zhuǎn)變教育教學(xué)行為,提高專業(yè)素質(zhì)水平。
為了適應(yīng)課改形勢發(fā)展的要求,縣教研室、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)先后組織多次新課程培訓(xùn)。通過培訓(xùn),我充分認識到新課標(biāo)應(yīng)樹立“以人的全面發(fā)展為中心”的新理念,下面我就談?wù)勗谛抡n改的教學(xué)中,實現(xiàn)這一目標(biāo)的幾點體會。
一
端正態(tài)度。
重新定位。
通過不斷地學(xué)習(xí)、“充電”,我認識到,我雖然從事教學(xué)多年,但是面對現(xiàn)在的新教材,大家都站在同一起跑線上,大家都在摸著石頭過河。如果我們用老經(jīng)驗去對待新問題,就不能適應(yīng)新形勢發(fā)展的要求,就會被淘汰。因此,在教學(xué)中,我以一位新教師自居,虛心求教,經(jīng)常與同行探討教學(xué)中遇到的難題,努力使自己的教學(xué)適應(yīng)新課標(biāo)的要求,盡快使自己進入新的角色。
二
深入鉆研。
認真?zhèn)湔n。
以前,在我的頭腦中更多的是教材意識、教參意識,以綱為綱,以本為本。而如今的新課程強調(diào)一切為了學(xué)生的發(fā)展,從學(xué)生的經(jīng)驗出發(fā),教學(xué)要向?qū)W生的生活世界回歸,這在很大程度上激活了學(xué)生的思維,激發(fā)了學(xué)生去尋找適合自己的學(xué)習(xí)方式,這挑戰(zhàn)對我說,是不言而喻的,給我留下了發(fā)揮無限智慧和創(chuàng)造力的空間。新的課程觀強調(diào),課程是師生共建新知識的過程。因此,現(xiàn)在的教學(xué),已不能再像從前一樣,就課本教課本,而應(yīng)當(dāng)基于教師和學(xué)生的經(jīng)驗,在教學(xué)中不斷豐富和生成新的內(nèi)容。面對這些變化,我必須以先進的教育理論和方法武裝頭腦,只有認真領(lǐng)會了課程改革的理念,教學(xué)方法的改革才能有新思路、新視角。這就要求我們必須吃透編者意圖,深入挖掘教材內(nèi)涵,探索知識儲備點及相關(guān)鏈接的知識點,課前要充分準(zhǔn)備好教學(xué)用具及課件,才能做到駕馭課堂,胸有成竹。
三
組織教學(xué)。
嚴(yán)謹有序。
新課標(biāo)要求“教師在教學(xué)過程中應(yīng)與學(xué)生積極互動、共同發(fā)展,要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系,注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立性和自主性,引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究,在實踐中學(xué)習(xí),促進學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動地、富有個性地學(xué)習(xí)。教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格,關(guān)注個體差異滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與的教育環(huán)境,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)學(xué)生掌握和運用知識的態(tài)度和能力,使每個學(xué)生都能得到充分的發(fā)展?!?BR> 本次課改的重點之一,就是要改變學(xué)習(xí)的方式,要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生實質(zhì)性的變化,提倡自主、探究與合作的學(xué)習(xí)方式。強調(diào)在教學(xué)活動中,恰當(dāng)?shù)亟涣?,逐步改變以教師為中心,課堂為中心和書本為中心的局面,促進學(xué)生創(chuàng)新意識與實踐能力的發(fā)展。這一要求給老師上課提出了更高的標(biāo)準(zhǔn),教師不僅要認真?zhèn)湔n,而且要有以一變應(yīng)萬變的駕奴課堂教學(xué)的能力,特別是在時間安排上應(yīng)嚴(yán)謹有序,把握好分寸,如果時間把握不準(zhǔn),課堂教學(xué)就會變成放羊式的教學(xué)或者又回到老的教學(xué)方法上。尤其是慢班的學(xué)生,自制力特別差,若放任自流,認為讓學(xué)生互助交流,他們往往會利用這個時間討論昨天做了什么,下課后去什么地方玩等與課堂內(nèi)容無關(guān)的東西,教師在組織學(xué)生討論時,應(yīng)“眼觀六路,耳聽八方”,密切注意各小組討論的新動向。一發(fā)現(xiàn)學(xué)生有“越軌”行為,要不動聲色,親切地來到學(xué)生身邊,引導(dǎo)他們走上正軌,做到不折不扣地使每一位學(xué)生都能提高課堂的學(xué)習(xí)效率。
我也由傳統(tǒng)的知識傳授者成為學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者,引導(dǎo)者和合作者,在課堂上不再是固守“一言堂”的傳統(tǒng),而是想方設(shè)法為學(xué)生搭建交互學(xué)習(xí)的平臺,不再是“教教材”,而是“用教材”了。
四
及時反饋。
耐心應(yīng)對。
新課標(biāo)內(nèi)容精、時間緊、要求高,要按新課標(biāo)要求完成教學(xué)目標(biāo),對慢班來說,簡直是不可能的。新課標(biāo)是按發(fā)達城市學(xué)生發(fā)展的要求編排的,對于我們欠發(fā)達地區(qū)的孩子們來說,本身就相差一段距離,如果我們不及時地抓好每一課時的及時反饋工作,我們與城市的距離將會越拉越遠。基于這點原因,我每節(jié)課基本上都使用課件,或精心提煉要點,或精選一些典型例題,供課堂上反饋。每天課前5分鐘,講評學(xué)生作業(yè)中的典型錯誤,使學(xué)生明確錯誤的原因。對于慢班學(xué)生來說,一個知識點講了三遍四遍還不懂是常有的事。一個知識點講了多次,第二天課堂提問還發(fā)現(xiàn)有相當(dāng)一部分同學(xué)出現(xiàn)錯誤。這時千萬不能發(fā)火,要沉著、冷靜,耐心引導(dǎo),細語輕聲地把其中重要的知識點講清楚,然后再出示訓(xùn)練題讓學(xué)生練習(xí),經(jīng)過反復(fù)地、耐心地、多次演練,終于使大部分學(xué)生掌握了有關(guān)知識。
五
實施課改。
任重道遠。
開展基礎(chǔ)教育課程改革是黨和國家在新的歷史時期全面推進素質(zhì)教育,提高民族素質(zhì)的一項重要舉措。新課改開展幾年來,教師的角色正在逐步改變,學(xué)生的主體地位正在日益顯現(xiàn)。作為擔(dān)負起培養(yǎng)國家人才重任的教師來說,要積極地投身于改革的洪流中,立足本職,愛崗敬業(yè),認真履行崗位職責(zé),把課改這一重任做到最好。
單位:范縣陸集鄉(xiāng)中心校。
笛子教學(xué)課程篇十三
在《確定位置》教學(xué)時我注意了從學(xué)生的生活實際出發(fā)和學(xué)生的自主探究。透過學(xué)生自己找小青的位置制造矛盾,探究數(shù)對的好處。學(xué)習(xí)效果明顯,學(xué)生的熱情也很高。
整節(jié)課學(xué)生都是學(xué)習(xí)的主人,老師只是一個知識的引導(dǎo)者,組織者,并且氣氛一向都很熱烈,每個學(xué)生都充分的參與進來了。透過一環(huán)一環(huán)的活動,學(xué)生都明白了要確定一個位置:需要明白列和行。數(shù)學(xué)與生活緊密聯(lián)系,數(shù)學(xué)來源于生活,又服務(wù)于生活。在鞏固練習(xí)中我設(shè)計了一系列與學(xué)生生活有密切聯(lián)系的題,同時注意學(xué)生語言描述的準(zhǔn)確性。引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識和方法,運用到生活實際中,在解決生活問題的同時鞏固已學(xué)的數(shù)學(xué)的知識,有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新潛力。
本節(jié)課由于資料比較簡單,在教學(xué)的時候注意了小組活動的組織,不使小組活動流于形式。在就應(yīng)探討的地方適當(dāng)安排了時間,整節(jié)課下來平時基礎(chǔ)很差的同學(xué)都掌握的很好,到達了預(yù)期的目的。
今后還要注意的是教學(xué)流程需要更科學(xué)、更高效,層次更清晰,由易到難、由淺到深、由直觀到抽象。每一個教學(xué)環(huán)節(jié)后及時評價,盡可能啟發(fā)學(xué)生思考、反思,引導(dǎo)學(xué)生回顧知識,提疑解惑。在評價方面,除了老師給予及時、有效地評價外,還應(yīng)鼓勵學(xué)生進行自我評價與互相評價。
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笛子教學(xué)課程篇十四
從2009年9月迎來新課程,到現(xiàn)在已有近兩年的時間了。課改的這段時間讓我有這樣一種體會:新課程確實給學(xué)校帶來了新的活力,給課程帶來了新的生機,給師生帶來了新的體驗。
體驗最深的是:
一、新課程對教師的要求提高了。教師要幫助學(xué)生制定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo),并確認和協(xié)調(diào)達到目標(biāo)的最佳途徑;要指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握學(xué)習(xí)策略;要創(chuàng)設(shè)豐富的學(xué)習(xí)情景境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;要建立一個接納性、支持性的、寬容性的課堂氣氛,這些都是要求教師們要有綜合性的知識體系和高素質(zhì)組織能力,以及課堂中從容不迫、揮灑自如的應(yīng)變能力。新課程還賦予了德育工作的新內(nèi)涵,突出了人際交往、師生間、生生間合作意識的增強、競爭意識的增強,變過去教師硬性滲透為教師引導(dǎo)下的學(xué)生自覺接受。面對新的教育形勢和新的課程任務(wù),應(yīng)該選擇什么樣的教育教學(xué)理念?多姿多彩的教學(xué)方法背后是以什么樣的教育理念為基礎(chǔ)的?摒棄了注入式教學(xué)法之后,教師能否跳出眼花繚亂的程式化教學(xué)方法???一系列的問題都對新世紀(jì)的老師提出了挑戰(zhàn),給出了難題。因此,教師知識與觀念的更新顯得比以往任何時代都更加急迫,對教師理念誤區(qū)的破除已是箭在弦上。所以作為教師必須不斷更新知識,提高綜合素質(zhì)能力,在教學(xué)過程中不僅僅要有一桶水,更是要時刻保持充足的“源頭活水”。
二、注重學(xué)生的真實情感和想法,教師應(yīng)該相信學(xué)生,與學(xué)生共同學(xué)習(xí),共同交流。給學(xué)生一片開放、民主的空間,學(xué)生才會感覺到快樂,才能真正愛上學(xué)習(xí),主動地學(xué)習(xí)。學(xué)生才愿意把真實的情感投入課堂,課堂才能和諧高效。
思考最多的是:
一、在教學(xué)設(shè)計中如何精心設(shè)計問題,讓學(xué)生做到有的放矢、命中靶心。并且形成了一些自己的笨拙的看法。設(shè)計討論問題時應(yīng)注意以下幾點:第一,教師備課是要研究教材,要吃透學(xué)生,精心設(shè)計問題,問題要有一定的開放型。第二,討論問題要圍繞課標(biāo)和教材的重難點進行設(shè)計,數(shù)量要適度,不要隨意設(shè)題。第三,討論問題的難易要適中,有一定的挑戰(zhàn)性。第四,討論要有一定的梯度和層次。要盡可能多角度的設(shè)問。第五,討論問題有有一定的內(nèi)在聯(lián)系,有一定的邏輯性,以保證所學(xué)知識的完整和系統(tǒng)。甚至設(shè)計討論論題還要考慮學(xué)科之間的聯(lián)系。提高學(xué)生綜合素質(zhì)。比如這個教學(xué)設(shè)計《樹立正確的消費觀》,就很好體現(xiàn)了以上幾個方面。先拋出了一個與學(xué)生自身密切相關(guān)的論題:如何看待當(dāng)代中學(xué)生普遍流行的穿名牌、趕時髦、追星等現(xiàn)象?這一論題既迎合了學(xué)生的實際,容易激起討論的漣漪,又能直擊重點,并能影射時下諸多中學(xué)生的從眾、攀比和求異等不良消費心理,接下來再拋出另外兩個論題:
1、社會主義條件下實行按老分配制度,勞動者應(yīng)該“今朝有酒今朝醉”,推崇“月光一族”
2、我國經(jīng)濟得到了巨大發(fā)展,人民生活水平普遍提高,所以國家應(yīng)該重消費,輕積累。明顯看到這兩個論題在梯度和層次上有了明顯提升,尤其是最后一個問題必須借助于小組的強大合力,才能得出類似“大河有水小河滿”的結(jié)論。這種高質(zhì)量的設(shè)計很值得我們學(xué)習(xí)和探究。
二、如何讓教學(xué)生活化。盡量尋找教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生日常生活的最佳結(jié)合點,充分挖掘其與學(xué)生日常生活的聯(lián)系,使教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生日常生活體驗建立聯(lián)系,使新教學(xué)內(nèi)容能較快的納入學(xué)生原有的認知結(jié)構(gòu),達到真正的理解。比如:用故事創(chuàng)設(shè)情境使學(xué)生對課堂內(nèi)容產(chǎn)生強烈的好奇心和求知欲,有利于更好的理解和掌握教材內(nèi)容,理解抽象的哲學(xué)原理。用熱點問題創(chuàng)設(shè)情境能使學(xué)生感到新鮮,有吸引力,有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和探究的欲望,從而有利于教學(xué)內(nèi)容的展開。例我在講解《人民代表大會:國家權(quán)力機關(guān)》是可以播放剛剛閉幕視屏十一屆全國人大四次會議的具體議程,讓學(xué)生直觀的體會到人民代表大會的性質(zhì)及職能。體會到在我國人民是國家的主人,人民代表大會制是我國根本的政治制度。課堂氣氛比較活躍,教學(xué)效果得到提高。
遺憾最多的是:課程內(nèi)容安排的靈活性與傳統(tǒng)課時固定性的矛盾,已開始困擾我的具體實踐。有時課上到最興奮的時候,師生互動熱烈,學(xué)生生動活潑,情緒高漲,下課鈴卻響了,課無法結(jié)束,又不得不結(jié)束,很“痛苦”。而有的課,不到30分鐘就完成了教學(xué)任務(wù)。或許,我還要進一步加強課前的反思,課堂上還需培養(yǎng)對教學(xué)的控制。
教學(xué)是一門藝術(shù),藝術(shù)需要創(chuàng)造性的反復(fù)實踐,藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。只有不斷創(chuàng)新才會把書教活,教學(xué)才會有生氣,社會才會發(fā)展。我們相信,隨著課改的不斷深入,越來越多的同行加入改革者的行列,中學(xué)政治課教學(xué)一定會迎來一個燦爛的季節(jié)。
孟
麗
笛子教學(xué)課程篇十五
習(xí)作要求:
1、寫父母對自己的愛或發(fā)生在自己和父母之間別的感人事跡.。
2、根據(jù)內(nèi)容自擬題目。
3、要表達真情實感,語句通順。
寫法指點:
其一,寫父母對自己的關(guān)愛。父母對自己孩子的關(guān)懷是無限多的,也是最令人感動的,你可以選擇爸爸、媽媽關(guān)懷你的小故事來寫一寫。比如,你生病了,爸爸、媽媽給了你無微不至的關(guān)懷;你遇到困難時,爸爸、媽媽寧愿自己受苦也要給予你最大的幫助等等。
其二、寫與父母之間有趣的事。在生活中,我們接受父母的教育、關(guān)愛,這之間還可能發(fā)生過一些有趣的事。比如與爸爸、媽媽在一起游戲、活動,或者你們之間鬧的小笑話。這些故事雖然不是催人淚下,但是寫和爸爸媽媽之間發(fā)生的其樂融融的故事,也會打動和感染別人的。
其三、寫父母對自己的教育。在我們的身上,父母往往寄托了厚望,一定傾注了爸爸、媽媽很多的心血。爸爸、媽媽對我們的教育、開導(dǎo),也可以作為寫入我們習(xí)作的素材。
其四、寫跟父母之間的小誤會。在生活中,不僅有父母的關(guān)愛,還有父母歡樂的時光,我們與父母之間難免也會有一些大大小小的誤會發(fā)生,可能有些小摩擦。還可以讓我們與父母更好進行交流,更好地解除誤會,加深感情,和諧相處。
我用生動的語言勾起了學(xué)生父母對他們愛的漣渏,激起學(xué)生強烈的表達欲望。他們純純欲動,想把父母對自己愛的故事一吐為快。但此時我采用欲揚先抑的方法,再次讓學(xué)生在小組內(nèi)交流一下父母對自己疼愛的事例,其意圖是讓學(xué)生在組內(nèi)互相啟發(fā),讓學(xué)生獲得多的習(xí)作材料。然后各組推選代表在班上匯報,匯報這一小組的集體成果,讓全班學(xué)生獲得更多的素材。但學(xué)生的生活經(jīng)驗畢竟有限,不可能在這很短的時間內(nèi)涵蓋各個方面。于是我通過課件展示更多的事例,讓每個學(xué)生接受到更多的父母疼愛自己的事例。
有了充足的寫作素材,接下來面臨的是如何來選擇典型的事例如何來記述的問題。我采用四人學(xué)習(xí)小組討論交流的形式,來探討如何來寫的問題。學(xué)生在交流,同時如何來寫的方法也逐漸明晰。學(xué)生在討論交流的基礎(chǔ)上,推選代表在班上匯報小組的成果。學(xué)生代表說出了許多表現(xiàn)父母關(guān)愛自己方法:有的說抓住父母關(guān)愛自己的語言;有的說要抓住父母疼愛自己的動作來表現(xiàn);有的說要抓住父母的心理活動來表現(xiàn);有的說要抓住父母的神態(tài)來表現(xiàn);還有的說要抓住一些細微的但又典型的事例來寫。學(xué)生你一言,我一語,在不經(jīng)意的交流中獲得了如何來寫好本次習(xí)作的表達方法。其實,三年級的學(xué)生能夠說到這么多的內(nèi)容和方法,卻不易。但要把這些內(nèi)容很好地寫下來,更是一件不容易的事。此刻我利用課件展示一篇下水文表現(xiàn)的是:一位生病的媽媽在雨天為自己的孩子送雨傘的故事,故事中抓住媽媽的動作、語言、神態(tài),表現(xiàn)了媽媽不顧惜自己的身體,也要疼愛自己孩子的典型事例,突出了母愛的博大與無私。學(xué)生在欣賞圖文并茂的情境朗讀時,很多學(xué)生流下了激動的眼淚。這時他們再也無法抑制自己的感情,要將自己父母疼愛自己的事例趕緊躍然紙上。
本次習(xí)作我認為成功的地方有如下幾點:
1、采取了小組合作交流的教學(xué)形式,讓學(xué)生在討論交流中獲得了許多感性的和理性的材料。為這次習(xí)作教學(xué)的打下了良好的基礎(chǔ)。
2、作文教學(xué)合理地使用課件,可以起到事半功倍的效果。學(xué)生在充滿詩情畫意的氛圍中有了濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
3、教學(xué)中教師親自擬寫下水文,能夠體會到學(xué)生習(xí)作時的艱辛。同時讓學(xué)生感受到老師也和自己一樣,都享受著那博大而無私的母愛。從而拉近了與教師的心理距離,從而間接地體現(xiàn)了師生間的民主平等。同時讓學(xué)生領(lǐng)悟習(xí)作其實并不是太難,只要平時善于積累素材,寫作時就可以輕松應(yīng)對。
雖然有所收獲,但也不盡人意,好多地方值得我反思:
從作文看來學(xué)生對語言文字的運用能力令我堪憂,這不能不說是我語文教學(xué)上的一大失誤,所以我在教學(xué)中不僅要注重知識能力的培養(yǎng),還應(yīng)著眼于學(xué)生語文綜合素質(zhì)的提高,從自身到學(xué)生都真正樹立起大語文觀的思想。本次的教學(xué)沒有留給孩子們足夠的寫作時間,所以沒來得及讓學(xué)生互評和個別點評。
自信心是小學(xué)生很重要的心理品質(zhì),也是獲得成功的重要保障,而興趣是最好的老師。三年級學(xué)生習(xí)作剛剛起步,很大一部分學(xué)生在初學(xué)寫作的過程中失敗過,他們的確有一種望“文”生畏的心態(tài)。我在打開學(xué)生心里的這個“結(jié)”時做得不夠,如果從讓學(xué)生增強自信心、激發(fā)興趣入手效果可能會更好。只要能使學(xué)生攻破這一關(guān),調(diào)動起他們的積極性,作文教學(xué)就更能順利進行了。如果長此以往,學(xué)生作文興趣也將越來越濃厚,作文自信心將不斷增強,作文水平將有質(zhì)的飛躍。
笛子教學(xué)課程篇十六
摘要:營銷模擬實驗室是在虛擬的營銷環(huán)境下,讓學(xué)生擔(dān)當(dāng)虛擬企業(yè)的營銷人員的相應(yīng)角色,通過各個虛擬的營銷實務(wù)的分析,承擔(dān)相應(yīng)的營銷角色,從而得出營銷決策的結(jié)果,并在下一個階段的營銷分析提出依據(jù)的營銷活動過程,通過這種模擬實踐的方式,在一段集中的時間里演練他們所學(xué)習(xí)的營銷理論和技能,有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提升教學(xué)效果、保證教學(xué)質(zhì)量。
keting營銷模擬實驗室簡介。
營銷模擬實驗室是在虛擬的營銷環(huán)境下,讓學(xué)生擔(dān)當(dāng)虛擬企業(yè)的營銷人員的相應(yīng)角色,通過各個虛擬的營銷實務(wù)的分析,承擔(dān)相應(yīng)的營銷角色,從而得出營銷決策的結(jié)果,并未下一個階段的營銷分析提出依據(jù)的營銷活動過程,在一次完整的營銷活動過程中,虛擬企業(yè)的營銷過程從市場調(diào)研、市場環(huán)境的分析、消費者購買行為的分析、產(chǎn)品研發(fā)、價格制定、市場和銷售及安排廣告的投放及各種財務(wù)指標(biāo)的核算和分析等相關(guān)活動,在這種虛擬營銷的環(huán)境下都會涉及和安排相應(yīng)的訓(xùn)練和演練環(huán)節(jié),極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和教師授課的針對性及理論和實踐在一定程度上的相互結(jié)合。
keting營銷模擬實驗室環(huán)境下市場營銷實踐教學(xué)的課程設(shè)計。
市場營銷學(xué)課程的實踐教學(xué)是在掌握了一定的市場營銷學(xué)理論基礎(chǔ)的前提下,結(jié)合simmarketing營銷模擬軟件對虛擬營銷實務(wù)操作進行的專題培訓(xùn)或是相關(guān)知識點的對應(yīng)練習(xí),它在實施的過程中注重可操作性和理論知識的應(yīng)用性,緊密結(jié)合虛擬企業(yè)的營銷崗位所面臨的實際的具體的問題,從而通過不斷的反復(fù)的訓(xùn)練來提高學(xué)生的營銷的實戰(zhàn)能力。模擬營銷環(huán)境下市場營銷學(xué)的實踐教學(xué)模塊有:企業(yè)經(jīng)營哲學(xué)、認識企業(yè)營銷環(huán)境、企業(yè)營銷環(huán)境的常規(guī)分析:機會威脅矩陣、swot分析、bcg矩陣分析、通用電器的ge模型分析等、消費者購買行為模式、組織市場購買行為模式、競爭策略分析、營銷組合策略分析、營銷管理分析等相關(guān)實訓(xùn)內(nèi)容。
《市場調(diào)查與預(yù)測》作為市場營銷的專業(yè)主干課,實踐教學(xué)是在學(xué)生掌握了市場調(diào)查與預(yù)測的基本理論知識的前提下讓學(xué)生能夠利用所學(xué)的理論知識來指導(dǎo)虛擬的營銷實踐操作,從而不斷培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。
在營銷模擬軟件中市場調(diào)查對企業(yè)經(jīng)營業(yè)務(wù)的預(yù)測中,軟件業(yè)給出了大量的介紹和相關(guān)的模擬練習(xí)。這些都使得學(xué)生比較直觀的感受市場淵查與預(yù)測的具體知識點,如在模擬營銷軟件中有關(guān)護膚品的營銷推廣需要學(xué)生利用市場涮查與預(yù)測中實驗法的相關(guān)知識,在營銷模擬實踐環(huán)節(jié)中,軟件設(shè)置了是實驗法的相關(guān)練習(xí)和知識點復(fù)習(xí)環(huán)節(jié),使得學(xué)生理論和模擬的實踐充分融合在一起。模擬營銷環(huán)境下的市場調(diào)查與預(yù)測的實訓(xùn)模塊主要包括:各種調(diào)查方法的應(yīng)用:文案調(diào)查操作、各種市場觀察法和訪問法、問卷調(diào)查法的應(yīng)用、實驗調(diào)查法和態(tài)度測量表法、市場抽樣調(diào)查方法常見的隨機抽樣技術(shù)的應(yīng)用)、判斷分析市場預(yù)測的基本方法等。
消費行為學(xué)研究的是消費者的購買行為和其中所蘊含的使用商品或是勞務(wù)的行為規(guī)律性,從而讓企業(yè)了解或是認識消費者的消費心理及消費欲望,從而有針對性的制定相應(yīng)營銷策略,比如,通過對消費者購物心理及行為的研究,將大量的潛在需求轉(zhuǎn)變成現(xiàn)實的需求,甚至在一定程度上還反過來促進企業(yè)不斷開發(fā)新產(chǎn)品,不斷地滿足潛在消費者的需要,等等,這些都是對消費者行為研究的結(jié)果。模擬營銷軟件結(jié)合這一點設(shè)置很多虛擬消費場景,在手機銷售、家電類產(chǎn)品銷售的模擬練習(xí)環(huán)節(jié)都融人了大量的消費者購買決策的過程的相關(guān)內(nèi)容,讓學(xué)生根據(jù)虛擬營銷活動的銷售情況,進行深人的分析,從而最終形成分析報告并且提出相應(yīng)的改進措施。在這樣的訓(xùn)練過程中加深了學(xué)生對理論知識的掌握,提高了學(xué)生的實踐操作能力。
現(xiàn)代推銷技巧此門課程的實踐性較強,它要求學(xué)生不僅要具備市場營銷學(xué)的基礎(chǔ)知識,同時還要掌握一定的`消費者心理學(xué)的內(nèi)容,通過不斷地訓(xùn)練,成為合格的銷售人員,這樣畢業(yè)后才能較快的適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)的談判與推銷工作的需要。該門課程營銷模擬實驗室的環(huán)境下可以開展相應(yīng)的實訓(xùn)實踐活動,在實訓(xùn)中都設(shè)有相應(yīng)的訓(xùn)練模塊如在推銷人員的招聘與甄選,推銷人員的培訓(xùn)環(huán)節(jié),如何能成功地推銷自己及所銷售的商品;并在此基礎(chǔ)上能夠獨立地進行產(chǎn)l口丌的推銷、介紹和說明,從而引起消費者的的興趣;能夠分析客戶的的異議打破僵局,靈活處理各種銷售過程中出現(xiàn)的問題,高效率的利用成交機會,不斷促進成交;強化客戶關(guān)系管理,等等一連串的模擬過程,試圖使學(xué)生能夠快速的融人到虛擬的銷售的場景之中。
2.5市場營銷策劃實踐教學(xué)的課程設(shè)計市場營銷策劃活動是一種具有創(chuàng)意性的專業(yè)實踐,營銷策劃在本質(zhì)上是一種經(jīng)營思考的方法與程序?!稜I銷策劃》是一門以營銷學(xué)、策劃學(xué)、等學(xué)科為基礎(chǔ),市場營銷策劃作為市場營銷學(xué)領(lǐng)域中新崛起的細分學(xué)科,具有鮮明的創(chuàng)新特點和可操作性,開設(shè)《營銷策劃》課程總的教學(xué)目的是培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生市場營銷的實際操作能力。模擬營銷軟件的部分模塊對營銷策劃的知識點也有針對性的設(shè)置,通過讓學(xué)生參與模擬企業(yè)實際(或自主創(chuàng)業(yè)主題)的營銷活動,根據(jù)模擬企業(yè)實際情況對部分營銷活動進行策劃,形成方案或策劃書,從而達到讓學(xué)生:首先,掌握企業(yè)營銷策劃的具體方法和程序并在此基礎(chǔ)上能夠運用所學(xué)營銷策劃的專門知識解決模擬企業(yè)營銷中存在的實際問題;其次,不斷提高市場策劃的理論的應(yīng)用能力從而比較熟練的掌握市場營銷策劃的方法與技巧。模擬營銷實訓(xùn)的項目和內(nèi)容主要有:市場營銷策劃的一般原理,選定策劃主題、市場營銷策劃的基本流程如開展策劃創(chuàng)意案例演講賽、市場營銷調(diào)查與研究策劃、stp戰(zhàn)略策劃、市場競爭策劃、企業(yè)形象策劃如制作公司cis設(shè)計方案、顧客滿意策劃如為選定企業(yè)i殳計企業(yè)滿意度的調(diào)查及企劃案、產(chǎn)品策劃為某運營商品牌業(yè)務(wù)的新產(chǎn)品策劃分析、價格策劃數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)市場價格策劃評析、分銷策劃模擬設(shè)計一種零售類業(yè)務(wù)銷售渠道、促銷策劃:××業(yè)務(wù)促銷策劃方案、整體策劃方案的整合與集成。
笛子教學(xué)課程篇一
摘要:以積極心理學(xué)基本理論為指導(dǎo),對我院開設(shè)課程《電工電子技術(shù)課程設(shè)計》的教學(xué)內(nèi)容和方法進行了初步的探索和實踐。
實踐證明,指導(dǎo)教師和學(xué)生都從中獲益良多,達到了雙贏的效果.
項目資助信息:
本論文為“北京聯(lián)合大學(xué)人才強校計劃人才資助項目”成果.
關(guān)鍵詞:正向心理學(xué),電工電子技術(shù),課程設(shè)計,正向激勵。
當(dāng)前,高等教育質(zhì)量問題,高校畢業(yè)生的綜合素質(zhì)水平、就業(yè)競爭力等問題受到社會和高校的普遍重視。
各級各類高校都在積極進行教育教學(xué)改革,探索有效的教學(xué)方法和模式,以期培養(yǎng)出更具有創(chuàng)新精神、實踐動手能力強和更具有發(fā)展后勁的高素質(zhì)應(yīng)用性人才。
本文以正向心理學(xué)基本理論為指導(dǎo),對我院開設(shè)課程《電工電子技術(shù)課程設(shè)計》的教學(xué)內(nèi)容和方法進行了積極的探索和實踐并取得了可喜的成效。
一、積極心理學(xué)對學(xué)生培養(yǎng)的啟示。
積極心理學(xué),是由美國前心理學(xué)會主席塞利格曼發(fā)起和推動的一個心理學(xué)研究新領(lǐng)域。
它提倡研究積極的人格特質(zhì),把增進個體的積極體驗和培養(yǎng)個體的自尊作為培養(yǎng)個體積極人格的最主要途徑。
它促使一個人具有良好的情緒,表現(xiàn)為熱愛生活,珍愛生命,具有強烈的責(zé)任感、堅強的意志和不竭的前進動力。
而這種良好的情緒不僅有助于人們深入、細致地觀察,促進記憶、激發(fā)想象、活躍思維,而且能夠增強操作的準(zhǔn)確性和精確性,提高操作的效率和增強人們的創(chuàng)造力。
增強個體的積極情緒體驗是積極心理學(xué)研究的主要內(nèi)容。
積極心理學(xué)認為增進個體的積極情緒體驗是發(fā)展個體積極人格、積極力量和積極品質(zhì)的一條最有效的途徑。
對于積極情緒,ck提出了著名的“拓展-構(gòu)建”理論。
該理論認為積極情緒具有拓展并構(gòu)建個體即時的思想或行為作用,也就是為即時的思想和行為提供充足的資源,例如使個體在當(dāng)時的情景條件下反應(yīng)更準(zhǔn)確、認知更全面、思維的創(chuàng)造性更活躍等。
在擴建即時資源的基礎(chǔ)上,積極情緒還能幫助個體建立起長遠的、有利于個人未來發(fā)展的資源。
同時,積極情緒體驗中的個體能更全面認識自己面臨的任務(wù),從而保證個體在特定情境中能做出最有效的反應(yīng)。
本課程是我院交通工程專業(yè)的學(xué)科大類必修課程。
對現(xiàn)代電子設(shè)計技術(shù)環(huán)節(jié),通過對典型課題的分析、設(shè)計及實際調(diào)試,使學(xué)生鞏固電工電子技術(shù)的基本知識與概念;通過學(xué)習(xí)現(xiàn)代電子器件的應(yīng)用與設(shè)計方法,使學(xué)生在實際動手操作能力方面得到鍛煉,增強創(chuàng)新意識。
該課程傳統(tǒng)的教授模式基本上都是由教師提供一個工作量和難度適中的指導(dǎo)書,由學(xué)生按照指導(dǎo)書中的方法和步驟,循序漸進地完成設(shè)計。
這種教學(xué)方式的不足體現(xiàn)在如下方面:
1、教學(xué)形式單一、死板,學(xué)生就像機器一樣機械地操作,使最后的設(shè)計成果幾乎千篇一律。
2、由于有完整的指導(dǎo)書,使學(xué)生在學(xué)習(xí)和操作過程中出現(xiàn)問題的幾率以及問題類型的多樣性減少,不利于學(xué)生分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。
3、同樣由于設(shè)計指導(dǎo)書的存在,使學(xué)生只是被動地參與到課程設(shè)計的過程中,獨立思考時間減少,幾乎沒有獨立發(fā)揮想象力的空間,不利于學(xué)生創(chuàng)新能力的鍛煉和培養(yǎng)。
4、未必每個學(xué)生對指導(dǎo)書中的項目都感興趣,如果學(xué)生遇到不感興趣的主題,會極大地影響其學(xué)習(xí)和參與的主觀積極性和能動性,自然課程設(shè)計的結(jié)果也就好不到哪去了。
可見這種教學(xué)方法沒有充分考慮學(xué)生基礎(chǔ)和接受能力以及學(xué)習(xí)興趣的差異等關(guān)鍵因素,導(dǎo)致基礎(chǔ)差的學(xué)生跟不上進度,而基礎(chǔ)好的學(xué)生又缺少足夠的發(fā)展空間。
三、積極心理學(xué)指導(dǎo)下電工電子技術(shù)課程設(shè)計改革實踐。
根據(jù)我院的大綱要求,本課程設(shè)計主要針對eda設(shè)計進行。
積極心理學(xué)強調(diào)在教學(xué)中要增強學(xué)生的積極情緒體驗,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)動機,讓學(xué)生把求知當(dāng)作一種享受和挑戰(zhàn)。
為此作者根據(jù)多年授課經(jīng)驗和該門課程特點,設(shè)計了如下一些關(guān)鍵教學(xué)環(huán)節(jié)。
1、學(xué)習(xí)、理解環(huán)節(jié)――注重學(xué)生自學(xué)能力培養(yǎng)。
首先介紹eda技術(shù)及可編程邏輯器件的工作原理,幫助學(xué)生建立eda設(shè)計流程和fpga編程下載的概念。
為了使學(xué)生有切身體驗,體會利用eda設(shè)計軟件進行設(shè)計、編輯、綜合、編譯和仿真等環(huán)節(jié),特地為學(xué)生制作了自學(xué)講義:“原理圖輸入設(shè)計――quartusii軟件應(yīng)用初步”,下發(fā)到每位學(xué)生手中,讓學(xué)生自己按照講義內(nèi)容一步一步操作完成一個2-4譯碼器的設(shè)計和仿真。
之所以讓學(xué)生自學(xué)這部分內(nèi)容,主要是考慮到對特定軟件的學(xué)習(xí),之前學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過c語言等編程知識,而且在現(xiàn)代的信息化時代,學(xué)生對于計算機相p知識的掌握速度和能力遠遠超過了老師,只要方法得當(dāng),他們很快就會掌握要領(lǐng)。
再者也考慮到了學(xué)生的差異性,給予他們一定的自由度,使得每個學(xué)生都可以按照自己的進度學(xué)習(xí),讓每位學(xué)生都有所收獲。
事實也證明這種方法是可行的,有些同學(xué)掌握非常快,而且興趣盎然,一完成馬上向老師報告,當(dāng)?shù)玫浇處煹谋頁P和肯定后更是以極大的熱情投入到了下一個環(huán)節(jié)中去;而對于進展較慢的同學(xué)來講,希望他們把基礎(chǔ)打扎實,而不是一味求快,這時老師的態(tài)度非常關(guān)鍵,一定要給予他們正向的評價和鼓勵,肯定他們付出的努力和取得的進展,使他們愿意克服困難繼續(xù)前行。
2、掌握、應(yīng)用環(huán)節(jié)――照貓畫虎。
通過對2-4譯碼器的設(shè)計和仿真,學(xué)生已經(jīng)對如何利用原理圖進行設(shè)計和仿真有了一個初步的體驗,接著讓學(xué)生自己設(shè)計一個3-8線譯碼器。
學(xué)生要完成該任務(wù),必須把上一任務(wù)的原理和操作步驟理解吃透,這無形中又鞏固和消化了所學(xué)知識。
這一過程中,學(xué)生可以充分發(fā)揮自己的才能,教師在指導(dǎo)中如發(fā)現(xiàn)某個學(xué)生遇到的問題和先前其他學(xué)生的問題相同時,會直接找前面的同學(xué)來進行解答。
這樣一方面給指導(dǎo)教師騰出了時間去解決更棘手的問題,另一方面也給學(xué)生提供了一個展示自我,總結(jié)歸納自己所學(xué)知識的機會,而同學(xué)之間的交流和溝通也更加順暢,整個實驗室氣氛非?;钴S。
接下來通過引導(dǎo)學(xué)生完成一個三人表決器設(shè)計并生成一個元件,引入層次化設(shè)計和可重用元件的概念。
接著給學(xué)生布置獨立完成的任務(wù):通過層次化設(shè)計方法,利用自己生成的半加器元件設(shè)計一個全加器。
從而全面理解和掌握層次化設(shè)計的概念和方法。
3、初級應(yīng)用進階――vhdl語言設(shè)計。
原理圖設(shè)計法雖然直觀清楚,但對于復(fù)雜系統(tǒng)來講,還是需要利用vhdl語言來完成。
因此掌握vhdl語言設(shè)計的基本原則和方法,也是學(xué)生必備的技能之一。
其中首要任務(wù)就是對vhdl語言語法規(guī)則的掌握。
這一環(huán)節(jié)我仍然采用了學(xué)生利用講義自己練習(xí)的方法,在講義中,根據(jù)不同的語句特地安排了不同的例題進行有針對性的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。
例如,通過用vhdl語言描述一個2輸入與非門,了解一個完整vhdl程序的基本結(jié)構(gòu)和組成;通過設(shè)計加法器,了解信號與變量的概念;通過8-3線優(yōu)先編碼器設(shè)計,學(xué)會使用case語句;通過設(shè)計奇偶校驗器,掌握loop語句的使用;通過設(shè)計比較器,學(xué)會使用next和exit語句。
通過大量的實例練習(xí),學(xué)生很快掌握了vhdl語言設(shè)計的基本規(guī)則和語法要領(lǐng)。
特別是我在講義中人為設(shè)置了多處語法和邏輯錯誤,讓學(xué)生自行找出并排除,這一過程極大促進了學(xué)生對vhdl語法規(guī)則的深刻理解和掌握,也很好的鍛煉了學(xué)生自己分析故障排除錯誤的能力,使他們充分體會到馬虎粗心帶來的時間和精力成本,意識到細心對完成設(shè)計的重要性。
學(xué)生互相幫助,通過互查找到了大部分錯誤,同時五花八門的錯誤類型也極大地豐富了我的經(jīng)驗,對于我來講,也是難得的學(xué)習(xí)提高機會。
4、實戰(zhàn)篇――熟悉開發(fā)系統(tǒng),讓自己的程序動起來。
如果說前面的訓(xùn)練還局限于紙上談兵,則這部分練習(xí)就是從虛幻走向現(xiàn)實,夢想實現(xiàn)的關(guān)鍵一步。
這里采用我校實訓(xùn)基地實驗室提供的gw-48系列sopc/eda開發(fā)系統(tǒng)。
首先提供一個簡單實例――十進制計數(shù)器設(shè)計,完成vhdl文本輸入設(shè)計-工程創(chuàng)建-綜合分析-仿真分析-生成rtl電路-引腳鎖定-編程下載-實物展示的完整設(shè)計流程。
學(xué)生真切的看到了一個設(shè)計程序如何下載到芯片中,使開發(fā)系統(tǒng)變成一個實際的十進制計數(shù)器的過程。
而學(xué)生對eda最感興趣和神奇之處,也就在于設(shè)計什么樣的程序下載,就能使芯片變成什么樣的器件。
可以是一個頻率計,也可以成為一個秒表。
這極大的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性。
在好奇心的驅(qū)使下,學(xué)生反復(fù)演示和對照開發(fā)系統(tǒng)的各部分硬件組成,完成對開發(fā)系統(tǒng)的熟悉和了解。
之后還可以提供一些典型單元電路的設(shè)計,如七段數(shù)碼管顯示、按鍵輸入、2n分頻器等,讓學(xué)生自己完成引腳鎖定和編程下載,為后續(xù)完整的獨立設(shè)計奠定基礎(chǔ)。
這一過程中給學(xué)生以持續(xù)的、正向的激勵非常重要,可以促使他們克服恐懼和畏難情緒。
5、小試牛刀――秀出自我。
至此學(xué)生已基本掌握開發(fā)一個完整系統(tǒng)的所有關(guān)鍵技能和知識,后續(xù)任務(wù)是通過一個簡單但完整的設(shè)計案例向?qū)W生介紹從設(shè)計選題、方案論證到完成設(shè)計驗證、寫出設(shè)計報告的fpga設(shè)計的全過程。
最后提供若干不同的設(shè)計題目讓學(xué)生自由選擇,比較典型的題目有:頻率計、數(shù)字鐘、密碼鎖、交通燈控制器及彩燈控制器設(shè)計等。
學(xué)生選題自由度較大,能力較強且自信的學(xué)生可以單獨一人一題,獨立完成;不太自信或能力較差的學(xué)生可以自由組團,3-4人一組共同完成,每人根據(jù)自己的長項完成設(shè)計的一部分,不擅長的項目或模塊可通過小組合作,請其他同學(xué)幫助完成,但要在最后的報告中明確表明自己完成的部分。
這一做法有效避免了抄襲和因任務(wù)太過艱巨而使學(xué)生喪失動力和信心的情況發(fā)生,最大程度保護了學(xué)生的激情和接受挑戰(zhàn)的勇氣。
6、追求卓越――更上一層樓。
上一過程的每個題目都按難易程度分層給出,有基本功能和附加功能。
對于能力較強又積極進取的學(xué)生來說,會自覺完成所有設(shè)計,實現(xiàn)所有功能,比如呂某同學(xué),表現(xiàn)非常出色;而對于另一部分學(xué)生來講,悟性很高,能較快且較好完成基本功能,但自己不會主動完成附加功能,這時我就會對他們進行一些積極的引導(dǎo)和鼓勵,促使他們接受更大的挑戰(zhàn),而且大部分同學(xué)在鼓勵下還是很樂意做到更好,比如薛某就是典型代表;當(dāng)然也有個別同學(xué),只滿足于完成基本功能,任你怎么說,就是不動,說自己不會也不愿意學(xué),指導(dǎo)教師也就只好放棄。
整個教學(xué)過程通過教師精心組織和實施,教師并不事無巨細地告訴學(xué)生如何去做,而是以答疑為主。
學(xué)生遇到問題不是簡單地幫助其排除,而是提出產(chǎn)生故障的各種可能,由學(xué)生自行排除,鼓勵學(xué)生提問和發(fā)表不同見解.設(shè)計驗收采用提問和討論方式檢查學(xué)生對知識的掌握程度,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中將理論和實踐真正結(jié)合起來,為以后的工作打下堅實的基礎(chǔ)。
四、結(jié)束語。
在教學(xué)過程中通過上述嘗試和探索,得到一些啟示和收獲:
1、盡可能多提供不同的設(shè)計題目,讓學(xué)生有更多機會選擇真正感興趣并愿為之付出辛苦和努力去完成的題目。
同時題目也應(yīng)有一定實用性和先進性,學(xué)生完成后真正有所收獲。
教師也需要長期和深厚的積累,并隨時關(guān)注業(yè)界最新技術(shù)動態(tài),及時、恰當(dāng)?shù)膶⑵湟胝n程設(shè)計的任務(wù)規(guī)劃和安排中。
2、讓學(xué)生深刻地理解原理。
只有理解原理才能有效進行模塊劃分,同時學(xué)生完成設(shè)計的過程中才能減少困惑和盲目,目標(biāo)更加清晰,而且從中習(xí)得的知識和技能才更容易內(nèi)化為自己的綜合實力。
對每個課設(shè)題目,都鼓勵學(xué)生從不同途徑尋找和獲得與課題相關(guān)的'各種文獻資料,從而達到對課題原理和背景知識的全方位和透徹理解。
笛子教學(xué)課程篇二
我們這門課主要是向同學(xué)們介紹世界各大洲,各旅游區(qū),各國家著名旅游景點旅游形成條件,主要向我們列舉了中國的一些著名景點,感受風(fēng)景名勝的美麗。在介紹各大洲各地區(qū)的自然風(fēng)光,名勝古跡和風(fēng)土人情時。本課程注重突出特點,以點帶面著重敘述各大洲最負盛名的旅游內(nèi)容,比如亞洲的古代遺址,歐洲的宮殿教堂,非洲的野生動物,美洲的古印加文化,大洋洲的原始生態(tài)等等。
通過世界旅游地理這門課程的學(xué)習(xí),許多不了解的旅游景點和風(fēng)景都有所了解,天然景色的形成,氣候條件,地理位置。除此之外旅游景區(qū)還是需要人工規(guī)劃,文化宣傳,娛樂項目,基礎(chǔ)設(shè)備齊全。學(xué)習(xí)這門課,使我能夠進一步加深對旅游地理課程尤其是對世界特定地域的了解,掌握各分區(qū)最具特色的優(yōu)勢旅游資源,及主要旅游區(qū)和景點的旅游價值和重要旅游線路。旅游地理是旅游業(yè)產(chǎn)生的?自然背景,是旅游業(yè)發(fā)展的重要前提。這門課任務(wù)對世界令人動容美麗絕美景色有了更加全面。
我對世界旅游地理的認識,世界各地地理環(huán)境千差萬別,旅游景觀豐富多彩,各種獨特的自然景觀和人文勝跡,永遠是眾多旅游者向往的地方,也是廣大民眾喜聞樂見的。世界旅游地理學(xué)是研究世界各國人類旅行游覽與地理環(huán)境關(guān)系的學(xué)科,所以在我的心中世界旅游地理等于娛樂地理學(xué)沒有那么的學(xué)術(shù)性更加有趣味性。雖然只有短短八周的時,老師運用詳略結(jié)合的講解以及視頻教學(xué),不但讓我們對國內(nèi)外的地理知識有了更深的了解,對世界各地的旅游景點更是能夠娓娓道來,特別是每次講解過后的視頻欣賞,讓每個同學(xué)都有了想出去走走的沖動,零距離接觸大好山河,去體味不同的民族風(fēng)情。而且有了這一系列的系統(tǒng)學(xué)習(xí),在以后和朋友聊天時關(guān)于旅游的話題也不再會只是一個傾聽者,而是一個暢所欲言的發(fā)言者,即使是一個你從來沒有去過的地方,憑借著回憶課堂上所學(xué)的知識,我相信我們能夠把那個地方描述得繪聲繪色,仿佛是去過的一般,那時候是不是讓朋友們刮目相看呢!從另一個角度來講,即使不是為了在朋友面前充面子,學(xué)習(xí)旅游地理這門課程對以后我們自己出去旅游也是有很大的幫助的。相對其他的課程,用不同的心態(tài)來學(xué)習(xí)旅游地理時,讓我看到了一個不一樣的地理,他充滿了美,而并不再是紙上的文字,而是我們的現(xiàn)實生活。以前對于地理的學(xué)習(xí),由于壓力只了解了表面,而缺少對其更深層次的了解,雖說在這個課上老師對于這些地理知識只是粗略的講解,但是通過老師的生動講解,和對自己旅游經(jīng)歷的介紹,還是讓我對于旅游地理產(chǎn)生了濃厚的興趣,讓我更加想要深入的了解旅游地理。也讓我對旅游產(chǎn)生了濃厚的興趣,讓我明白有時間一定要出去走走,就像古人說的“讀萬卷書不如行萬里路”。通過對旅游地理的學(xué)習(xí),使我更進一步加深了對旅游地理的了解,通過老師上課時所放的一系列的宣傳片,是對那些地方充滿了向往。有一句網(wǎng)上經(jīng)典的話,世界那么大我想去看看。既然我行不能至,那么我就目之所及皆為我所行。
笛子教學(xué)課程篇三
一、轉(zhuǎn)變思想,實施“健康體育”
所謂的轉(zhuǎn)變思想,一方面指的是轉(zhuǎn)變體育課不重要的思想,另一方面則主要指的是轉(zhuǎn)變體育課教學(xué)思想。高中體育課一直以來走的都是一條機械化的道路,即圍繞競技項目組織教學(xué),然后讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)。在僵化的體育課堂上,學(xué)生的興趣很難被激發(fā),參與性很難提高。因此,必須響應(yīng)新課改的號召,必須要樹立正確的指導(dǎo)思想,要把學(xué)生的健康放在第一位,堅持健康體育。既要重視學(xué)生運動技能的培養(yǎng),也要尊重學(xué)生作為課堂主角的地位,考慮學(xué)生的興趣和愛好,讓學(xué)生喜歡體育課。把運動技能教學(xué)和學(xué)生的興趣有機地結(jié)合起來。只有這樣,才能讓學(xué)生愉悅地掌握運動技能,達到促進學(xué)生身心健康的目的。
二、調(diào)換位置,構(gòu)建生本課堂。
教師和學(xué)生是課堂的重要組成部分,在以往的體育教學(xué)中,教師處于高高在上的教育者、領(lǐng)導(dǎo)者地位,學(xué)生則處于被動的地位,教師是主角,學(xué)生是陪襯。這種教學(xué)極大地削弱了學(xué)生的主動性和積極性,不利于高效課堂的構(gòu)建。新課改要求教師要轉(zhuǎn)變角色,實則就是主張教師和學(xué)生要適當(dāng)?shù)卣{(diào)換位置。要由學(xué)生適應(yīng)教學(xué)到教學(xué)適應(yīng)學(xué)生轉(zhuǎn)變,要構(gòu)建生本課堂。教師要根據(jù)學(xué)生的需求選擇適合的教學(xué)模式,要對體育必修課和選修課進行必要的整合處理,對于選修課中不適合學(xué)生學(xué)習(xí)的部分,一些高難度體育技能部分,要調(diào)整難度,對復(fù)雜的技術(shù)動作進行改造,對選修課則采取分層教學(xué)或自愿學(xué)習(xí)的方法,讓學(xué)生發(fā)揮其主動權(quán)和自主權(quán)。同時,要根據(jù)學(xué)校的場地、器材等開發(fā)出能夠促進學(xué)生發(fā)展的體育項目,激發(fā)學(xué)生參與的熱情。
三、創(chuàng)新形式,打造多彩課堂。
人們對未知的事物總是充滿好奇。體育課如果陷入機械重復(fù)的模式,很容易讓學(xué)生感到厭倦。因此,必須要創(chuàng)新體育課的形式,讓學(xué)生感受到體育課的多姿多彩??梢圆捎枚嗝襟w輔助體育課教學(xué),適當(dāng)?shù)匕洋w育課陣地轉(zhuǎn)回課堂,利用多媒體工具為學(xué)生播放一些全民健身視頻,讓學(xué)生樹立終身體育的意識,播放一些競技體育視頻,如,奧運會、世界杯等,提高學(xué)生對競技體育的認識??梢圆捎帽荣愋问阶岓w育課充滿競技性,激發(fā)學(xué)生的好勝心,培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和團隊意識等。
笛子教學(xué)課程篇四
自踏入教育這個崗位以來,我始終以勤懇、踏實的態(tài)度來對待我的工作,以“師德”規(guī)范自己的教育教學(xué)工作,以“當(dāng)一名好老師”作為自己工作的座右銘。
現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一、在思想上,愛國愛黨,積極上進。
我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn),認真參加政治學(xué)習(xí),認真學(xué)習(xí)了黨章,為了提高自己的思想覺悟,我認真學(xué)習(xí)胡總書記《在三個代表重要思想理論研討會上的講話》,并思考“我如何在自己的崗位上實踐三個代表的思想”,我還深知要教育好學(xué)生,教師必須先身先之率,時時做到教書育人、言傳身教、為人師表,以自己的人格、行為去感染學(xué)生,《教師人格魅力的構(gòu)建》等文章,努力使學(xué)生、家長能接受我、喜歡我。
今年又值新課程改革,為了適應(yīng)新形式,我認真拜讀了《在新課程改革中活化自己的角色》等文章,努力使自己不被新課改的浪潮所淹沒。
作為一名教師自身的師表形象要時刻注意,我在注意自身師表形象的同時非常重視對學(xué)生的全面培養(yǎng)。
因為我深信良好的品行是每個人身上最美的東西,針對社會這一大氣候和學(xué)生這一小氣候我把學(xué)生的德育、美育工作放到了最重要的地位。
在工作中,我積極、主動、勤懇、責(zé)任性較強,樂于接受學(xué)校布置的各項工作;我還注重文化學(xué)習(xí),參加了“小學(xué)教育”的本科進修。
在不斷的學(xué)習(xí)中,努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。
二、在教育教學(xué)上,敬業(yè)愛崗,嚴(yán)謹治教。
把學(xué)生教好,讓學(xué)生成功,是每位教師最大的心愿、最高的榮譽。
作為一名校本課程教師,最緊迫的問題是具有新的教學(xué)理念,刻苦鉆研如何把花木文化與校本課程達到有機的融合,從而顯現(xiàn)出我校的校本特色。
在備課中,力圖體現(xiàn)校本課程的綜合性、開放性、實踐性、體驗性,把語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、美術(shù)課、音樂等整合進校本課程,圍繞“花木文化提高學(xué)生的綜合素質(zhì)”這教學(xué)目標(biāo),有的課堂讓學(xué)生觀察寫話,品析優(yōu)美的文章,有的課堂讓學(xué)生想象繪畫,有的課堂讓學(xué)生歌唱,欣賞名曲。
在低年級嘗試讓學(xué)生通過觀察、調(diào)查等開展探究性學(xué)習(xí)。
現(xiàn)在對于課程改革環(huán)境下的教師,光有一桶水是不夠的,要根據(jù)學(xué)校與地方的實際,拓展學(xué)生學(xué)習(xí)資源。
笛子教學(xué)課程篇五
本學(xué)期,三年級對三年級學(xué)生對學(xué)生進行了合作學(xué)習(xí)的培養(yǎng),學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚,能主動參與學(xué)習(xí),通過學(xué)習(xí)具備了一定的合作能力,在老師的指導(dǎo)下開展了一些合作、探究性的活動。
本學(xué)期結(jié)合學(xué)校的研究能內(nèi)容,針對三年級學(xué)生的特點,根據(jù)學(xué)校課程開放方案和學(xué)校實際情況,本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容以活動為主,著重開展了以傳統(tǒng)文化、勞動技能、科技為主題的合作活動。精選和鉆研教材內(nèi)容、重視對學(xué)生典型合作活動的設(shè)計,積極做好課前準(zhǔn)備工作,運用多種評價手段,激勵學(xué)生的合作興趣。
積極引導(dǎo)學(xué)生開展實踐活動,從生活中去發(fā)現(xiàn),去觀察,激發(fā)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的興趣。鼓勵學(xué)生盡情游戲,在玩中獲得相關(guān)的知識。課堂上突出學(xué)生為主體,積極引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊事物的不足,并能提出有創(chuàng)造性的建議,并指導(dǎo)學(xué)生動手制作。進行適當(dāng)?shù)耐卣剐杂?xùn)練,讓學(xué)生的合作能力運用到平時的生活和學(xué)習(xí)和中去。逐步培養(yǎng)了學(xué)生的動手制作能力、觀察發(fā)現(xiàn)能力和發(fā)散性思維。并通過一些合作性的活動,使學(xué)生能主動合作、大膽學(xué)習(xí)、討論、實踐嘗試,真正成為學(xué)習(xí)的主人。主要做到了以下幾點:
1、學(xué)生能自主開展一些探究性的活動。
2、培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力。
3、學(xué)生學(xué)會了動手、動腦,能主動合作、探究。
4、通過一些活動,培養(yǎng)了學(xué)生的感恩思想。
5、學(xué)會了辦手抄報、剪報。
6、了解了中國的傳統(tǒng)文化中秋節(jié)。
當(dāng)然。我們在進行合作活動的教學(xué)過程中,雖然有一定的成績,但也有許多新的問題出現(xiàn),具體體現(xiàn)在:
1、有的同學(xué)不能完全融入到活動的過程中來,學(xué)習(xí)方式有待于進一步轉(zhuǎn)變。面對這些問題的存在,我們準(zhǔn)備在下一步采取以下措施加以解決:根據(jù)學(xué)生的需求、愛好,增加活動的內(nèi)容以便更好地滿足學(xué)生。
2、多開展一些有益的活動,激發(fā)學(xué)生的興趣,增強學(xué)生的參與意識。
3、盡量加強課程間的聯(lián)系,對學(xué)生進行思想教育方面的滲透。
4、采取更為靈活的教法,改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,提高學(xué)生的合作能力??傊?,在這一年多的合作活動教學(xué)過程中,我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?,今后一定要在各方面更加努力,爭取把學(xué)校的合作教育推進一步。
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笛子教學(xué)課程篇六
古代詩詞三首(蘇教版七下)。
1.理解木蘭這一人物形象,學(xué)習(xí)木蘭的精神和品格,《古代詩詞三首》教學(xué)設(shè)計。
2.學(xué)習(xí)民歌的語言特色。
3.有感情地朗讀、背誦課文。
1.理解木蘭這一人物形象,學(xué)習(xí)木蘭的精神和品格。
2.學(xué)習(xí)民歌的語言特色。
3.有感情地朗讀、背誦課文。
教學(xué)準(zhǔn)備。
小黑板或課件。設(shè)計思路。
詩歌的學(xué)習(xí)一定要多讀,本節(jié)課引導(dǎo)學(xué)生朗讀,在讀的過程中理解文章的內(nèi)容,體會民歌的語言特色,了解木蘭的'形象。安排一課時。
一、導(dǎo)入新課。
1.教師導(dǎo)入。
學(xué)生聽豫劇《花木蘭》選段,讓學(xué)生自由談一下對木蘭這一人物及其故事的了解,初中一年級語文教案《古代詩詞三首》教學(xué)設(shè)計》。然后導(dǎo)入新課。(板書課題。)。
2.文學(xué)知識介紹。
(1)讓學(xué)生進行介紹。
(2)明確:(出示幻燈片1,也可以用小黑板代替。)。
本詩是一首北朝民歌,選自宋朝郭茂倩編的《樂府詩集》。
二、自主學(xué)習(xí)。
師:這首詩記敘了花木蘭女扮男裝代父從軍的故事,表現(xiàn)了花木蘭勤勞、智慧、勇敢、堅強和不貪圖利祿的高貴品質(zhì),以及愛國愛家的崇高精神。
下面自學(xué)課文,注意以下問題:(出示幻燈片2。)。
1.認真讀課文,可以朗讀,可以默讀,可以同桌輪讀,選用你最喜歡的方式閱讀這首民歌,注意朗讀的節(jié)奏和重音。
2.畫出并掌握課文中的生字詞,畫出你認為好的詞、句、段。
3.利用古漢語字典,就文章中一些字詞的音義、精彩詩句等內(nèi)容制作學(xué)習(xí)卡片,并試著翻譯課文。
4.本詩敘述情節(jié)詳略得當(dāng),請作簡要分析,并概括這首敘事詩的內(nèi)容。
5.本詩是一首民歌,分析其語言特色。
6.你覺得木蘭是一個怎樣的人?
7.找出自學(xué)中的疑難問題。三、合作學(xué)習(xí)‘。
1.以小組為單位相互解答自學(xué)中存在的疑難問題。
[4][5]。
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笛子教學(xué)課程篇七
時間過的挺快的,轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲,不知不覺教學(xué)也有半年了,經(jīng)歷了一個學(xué)期的磨練,我已經(jīng)完全適應(yīng)了這里的環(huán)境,回想當(dāng)初剛剛踏上工作崗位的時候是多么的稚嫩,這半個學(xué)期來,我在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和培養(yǎng)下,在眾多的老師的教誨和幫助下,迅速成長起來.為了更好地做好今后的工作,總結(jié)經(jīng)驗,吸取教訓(xùn),這個學(xué)期的教學(xué)工作做下小結(jié):。
一、創(chuàng)造課堂氛圍,激發(fā)興趣。
體育活動是豐富多彩的,但是體育課要有計劃、有目的地去進行,興趣特點決定了體育教學(xué)中應(yīng)注重“教”與“玩”的結(jié)合,讓學(xué)生們在玩中學(xué),玩中練,這樣既能增強學(xué)生參加體育活動的興趣,又能在娛樂游戲中體現(xiàn)體育教學(xué)內(nèi)容,達到體育教學(xué)目的。
更重要的能促進身心和諧發(fā)展來達到體育課以及體育鍛煉目標(biāo),讓學(xué)生感到上體育課的樂趣。
二、讓多媒體走進課堂。
由于舊教學(xué)理念的影響,把體育理論知識全部忽略,認為體育課只要學(xué)生把老師所教的每個動作學(xué)會就夠了,甚至一個學(xué)期從來不上一節(jié)理論知識課,在很多人的意識里,體育課就單調(diào)的,枯燥無味的,重復(fù)的練習(xí)來鍛煉身體就可以了,在這里我要對大家說,那是不對的。
體育課不但要練好每個動作,更要豐富的理論知識。
所以體育可以不這樣上,讓多媒體走進課堂,效果更為理想。
三、體育游戲化。
根據(jù)人的生理特點和心理特點,玩是人的天性,游戲才是人們的樂園。
體育課上“教”與“玩”的程度,體育教師把握得很好的情況下,這堂課就是一堂成功的課,也達到了學(xué)中玩、玩中練的最終目的,。
這時,學(xué)生也提高了體育課的興趣,也使課堂變得生動多姿。
學(xué)生的勁頭更足,動起來也會生龍活虎。
這樣不會讓學(xué)生感到體育課枯燥乏味而又令人厭煩了,體育課也不為是大家認為就是什么跑啊!跳啊!讓學(xué)生機械的反復(fù)練習(xí)了。
四、師生共同參與活動。
體育課不像其他課,體育課的活動范圍、場地、空間比其他課要大的多,體育教師掌握好教學(xué)方向、進度和內(nèi)容,經(jīng)常和學(xué)生一起活動,這樣效果非常理想。
體育課上,教師不參與活動,認為體育課上只有命令和服從,這種傳統(tǒng)的教學(xué)理念會影響師生之間和諧平等的關(guān)系,這樣學(xué)生對體育課毫無興趣,那么,以后的體育課也毫無生機。
五、不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。
“學(xué)生怕上體育課,體育老師也怕上體育課”,我想這個問題就體現(xiàn)了體育教師教學(xué)上出了問題,一個體育教師不能只要上完一節(jié)體育課,就可以說教學(xué)到位了,一節(jié)體育課雖然上完了,學(xué)生是否覺得這堂體育課有樂趣呢?是否每堂體育課都有新的感受呢?是否以后喜歡上體育課呢?這些問題都值得我們體育教師去思考。
社會在進步,我們體育教師在教學(xué)上也有創(chuàng)新,每節(jié)課依舊是那些知識和方法學(xué)生久了就會感到疲倦、厭煩。
所以只有不斷提高教師的業(yè)務(wù)水平,才能促進教學(xué)的發(fā)展,才能使體育課正真快樂起來。
轉(zhuǎn)眼間又到了辭舊迎新的日子,一個學(xué)期即將過去,回顧過去的一個學(xué)期,我能根據(jù)學(xué)校工作安排認真做好各項工作,但在教學(xué)過程中還存在一些問題,現(xiàn)就一學(xué)期來的情況總結(jié)如下:
一、思想政治方面:
熱愛祖國、熱愛人民,熱愛中國共產(chǎn)黨。
堅決擁護黨的路線、方針、政策,遵守國家的法律、法規(guī)和學(xué)校規(guī)章制度。
認真參加政治學(xué)習(xí),關(guān)心時事,看新聞、聽報告、寫體會,努力提高自身的政治素質(zhì)。
嚴(yán)格遵守中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范,語言文明,舉止端莊,品德言行努力做學(xué)生的表率,同事之間關(guān)系和睦,團結(jié)互助。
一直以來敬業(yè)奉獻,熱愛人民教育事業(yè),積極做好本職工作,平時工作敢挑重擔(dān),集體觀念強。
在新的一年里,我將向黨組織上交入黨申請書,接受黨對我的考驗。
二、教學(xué)工作方面:
在平時的教學(xué)工作過程中做到出全勤,從不無故遲到、早退。
工作中全面貫徹教育方針和新的教學(xué)理念,按大綱課程要求,結(jié)合新課程的理念和學(xué)生身心發(fā)展的要求制訂行之有效的教學(xué)計劃,從學(xué)生已掌握的知識出發(fā),結(jié)合社會、家庭、學(xué)校,充分挖掘課程資源,認真?zhèn)湔n。
重視人體生理機能變化規(guī)律在教學(xué)過程中的運用。
通過運用這個規(guī)律減少傷害事故的發(fā)生,使學(xué)生科學(xué)的鍛煉身體并健康的成長。
在教學(xué)過程中重視人的認知規(guī)律的培養(yǎng)。
使學(xué)生盡快的學(xué)好技術(shù),形成技能,使體育教師真正實現(xiàn)精講多練,為體育教學(xué)研究科學(xué)的教學(xué)方法和組織方法奠定基礎(chǔ)。
培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)鍛煉身體的方法,使學(xué)生實現(xiàn)終身體育鍛煉的目的。
重視學(xué)生的思想教育,利用體育教材的特點結(jié)合具體內(nèi)容,向?qū)W生進行思想教育。
培養(yǎng)學(xué)生的自覺性、組織性、紀(jì)律性、集體榮譽感、不怕苦、不怕累、勇敢頑強的精神等。
三、兩操工作。
在開學(xué)初我用了三個星期的時間對初一的學(xué)生進行廣播操教學(xué),加強對學(xué)生的思想教育,使學(xué)生真正認識到做操的重要性和必要性,培養(yǎng)學(xué)生重視做操、自覺做操、堅持做操、認真做操的良好習(xí)慣。
二,正確運用示范。
示范是體育教學(xué)的主要教學(xué)方法之一,通過示范能使學(xué)生建立正確的動作表象。
因此,要求示范要清楚、準(zhǔn)確、規(guī)范、優(yōu)美。
第三,講解少而精。
我在廣播操教學(xué)時的講解,主要是結(jié)合我的示范動作,讓學(xué)生加深對動作的理解。
第四,口令清楚、洪亮、準(zhǔn)確。
第五,及時糾正錯誤動作。
在此后,在全校廣播操練習(xí)中,因為學(xué)生經(jīng)過一個暑假,對廣播操有些陌生,所以我重點抓了學(xué)生在動作規(guī)格上的一些經(jīng)常出現(xiàn)的`錯誤。
另外,在廣播操教學(xué)過程中還得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和班主任的大力支持。
所以,廣播操質(zhì)量,在很短的時間內(nèi)有了很大的提高。
保證了學(xué)生以健康的身體進行學(xué)習(xí)、生活。
三、訓(xùn)練工作。
這個學(xué)期我接手了學(xué)校田徑隊訓(xùn)練工作。
初次接手工作,我采取了以下措施:
第一、制訂科學(xué)的訓(xùn)練計劃及進度計劃,嚴(yán)格按照訓(xùn)練計劃進行訓(xùn)練,并根據(jù)學(xué)生的具體訓(xùn)練情況及時調(diào)整訓(xùn)練計劃。
第二、組織學(xué)生學(xué)習(xí)田徑隊的管理制度及訓(xùn)練制度。
要求學(xué)生包括我個人思想上統(tǒng)一,做到不遲到,不早退,團結(jié)協(xié)作,勤于動腦,嚴(yán)格訓(xùn)練,善于總結(jié)。
第三、克服困難,訓(xùn)練嚴(yán)謹:田徑項目多,技術(shù)特別復(fù)雜,每一個動作,按照不同的時間,不同的速度,不同的方位,不同的用力方向所產(chǎn)生的效果不同。
訓(xùn)練時要求學(xué)生做到眼快、手快、腿快、移動快。
觀摩學(xué)習(xí),分組總結(jié),共同提高。
第四、發(fā)揚團隊精神,努力拼搏共創(chuàng)佳績。
今年下半年在市運會中取得了:第七名一個,第八名一個。
在東區(qū)中、小學(xué)運動會中取得了:第一名十二個,第二名六個等,團體總分第一名。
田徑隊訓(xùn)練工作經(jīng)過一個學(xué)期的磨練已呈規(guī)范化、制度化、常規(guī)化。
訓(xùn)練隊每周早練、晚練次數(shù)不少于9次、每次40分鐘。
運動員積極訓(xùn)練,教師在訓(xùn)練時兢兢業(yè)業(yè)、克盡職守。
做到每次訓(xùn)練有計劃、有記錄、有總結(jié),做到備課、備人、備場地,充分利用訓(xùn)練時間針對學(xué)生不同年齡段的生理特點、采用各種不同的訓(xùn)練手段進行訓(xùn)練。
田徑隊訓(xùn)練在半年時間中取得這樣的佳績、全賴于上級領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)大力支持,全體教師、學(xué)生的共同努力的結(jié)果。
我的工作態(tài)度是:作為體育教師,對體育課和業(yè)余訓(xùn)練工作的重要性有足夠的認識,不自輕自賤,為培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人才,為增強學(xué)生體質(zhì)做出應(yīng)有的貢獻,這樣才無愧于我們的事業(yè)和責(zé)任。
有吃苦奉獻精神。
體育訓(xùn)練工作既是腦力勞動,又是體力勞動,工作時間長,體力消耗大,沒有頑強的吃苦精神和無私奉獻精神是不行的。
我要不斷充實自己,要善于積累經(jīng)驗,總結(jié)成敗得失,勇于思考敢于創(chuàng)新。
不斷提高自身的素質(zhì)。
在教學(xué)過程中還存在著一些問題,現(xiàn)在總結(jié)如下:1、備課方面對學(xué)生了解不夠全面,對于學(xué)生原有的知識技能,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣等認識不足,在有些時候未能及時的采取相應(yīng)的措施。
2、教法比較單一,在解決如何把教學(xué)資源傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動上方法比較單一。
3、課堂上對于以下能教學(xué)能力要還有所提高:組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服重復(fù)的毛病,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,課堂上講練結(jié)合。
所以在新的一年里我要注重個人的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和提高,緊緊抓住課程改革這一契機,通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)、觀摩探討,撰寫心得體會、反思,積累、學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗,多向其他教師請教,多和學(xué)生進行交流,在實踐中應(yīng)用等方式,加深對課程的理解和領(lǐng)會,完善自己的教學(xué)工作,努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格,形成學(xué)習(xí)形的教學(xué)工作習(xí)慣,為學(xué)校的優(yōu)質(zhì)化工程作出我應(yīng)有的貢獻。
笛子教學(xué)課程篇八
我的期末考試在學(xué)生們與寒冷斗爭3天的氛圍中火熱結(jié)局,我把這一次的ppt匯報視為一個考試,視為一個總結(jié),也視為一個課程的最后一個階段,課程教學(xué)總結(jié)。兩個班級的學(xué)生表現(xiàn)各異,體現(xiàn)了各自班級的風(fēng)格,同時也給我提出了更多需要思考的問題。
一個班級的學(xué)生每次都去的很齊,以至于很多時候看到機房不夠的座位自己都會著急,在講解過程中大家都羅列了教材的目錄,以示對課程內(nèi)容的熟悉;另外一個班級每次都稀稀拉拉,不多的人,卻有十來個人給了我一些上課后的回應(yīng),有同學(xué)談到了課程的收獲,有同學(xué)談到了與專業(yè)之間的關(guān)系,有同學(xué)還簡略的談了一下對我的認識,還有同學(xué)問了一下我上《電子商務(wù)》課程的理念,讓我受到了很多的啟發(fā)。
或者學(xué)生進了教室,看著都忙的不亦樂乎,結(jié)果問了幾個問題,一無所知,每次都會借課程教一些簡單的計算機操作的技巧,但是在ppt講解的過程中卻鮮有體現(xiàn),這至少說明了我的課堂效率的低下。在廣州交流的時候有一個老師提出現(xiàn)在高職高專學(xué)生在課堂上能夠堅持學(xué)習(xí)的人數(shù)大概在10%左右,我也細心的觀察,發(fā)現(xiàn)在沒有什么創(chuàng)新的情境設(shè)置下,可能絕大多數(shù)的課程都有如此的困境。howtodoit?以后看來我要進一步改進我的思路了,不僅要求學(xué)生做,而且要求學(xué)生去詳細的講述做的思路、做的過程,然后給學(xué)生更多的課程講解的機會,或許內(nèi)容會少一點,但是做事情的思路和方法可能會更重要,也需要在電子商務(wù)中去體現(xiàn)的更深刻,我要讓學(xué)生體會他做了,而且做了以后有收獲,做了以后有成就感,只有提升了自己的成就感,才可能在這個基礎(chǔ)上去尋求新的進步。
笛子教學(xué)課程篇九
除了橫向定位之外,專業(yè)主干課程縱向之間既有其相對獨立性,又有其相互聯(lián)系性。
“道路勘測設(shè)計課程設(shè)計”縱向定位是道路工程整體設(shè)計的一個組成部分,主要是道路的線形設(shè)計實踐訓(xùn)練,包括一般路線設(shè)計和交叉設(shè)計,而后則是“路基路面工程”課程設(shè)計需要完成的道路結(jié)構(gòu)設(shè)計工作,再加上“道路工程概預(yù)算”的課程設(shè)計綜合在一起就是交通土建方向的最終道路工程畢業(yè)設(shè)計的主要內(nèi)容。
因此,“道路勘測設(shè)計課程設(shè)計”從形式上是道路工程畢業(yè)設(shè)計的第一個部分,而從難度上來說則較畢業(yè)設(shè)計簡單一些,主要體現(xiàn)在道路地形、地物簡單一些,設(shè)計路線短一些,附屬物設(shè)計少一些等等。
通過課程設(shè)計,不僅需要熟練掌握線形設(shè)計的規(guī)范依據(jù)和基本方法,更應(yīng)該領(lǐng)會正確設(shè)計的思想與思路。
教學(xué)實踐表明,對于課程設(shè)計定位的明確講述有利于學(xué)生清晰工作方向,從而提前對設(shè)計有整體認識和把握,工作中有的放矢,更好地把自己的設(shè)計能力和思想表現(xiàn)出來。
2糾正并建立清晰的設(shè)計思想。
課程設(shè)計主要訓(xùn)練學(xué)生技術(shù)方案的設(shè)計與分析技能;設(shè)計指標(biāo)的計算與成果圖繪制技能;設(shè)計說明文字報告撰寫技能。
這三個方面中,技術(shù)方案的設(shè)計與分析是整個課程設(shè)計關(guān)鍵性工作,是整個設(shè)計質(zhì)量的靈魂,也是課程設(shè)計教學(xué)過程主要控制點。
然而,實踐教學(xué)過程中,筆者經(jīng)常發(fā)現(xiàn)這方面最為突出的問題就是學(xué)生不知道“方向”和“界限”。
因此,設(shè)計工作伊始讓學(xué)生先搞清楚以上這兩個問題對于后面的設(shè)計工作尤為重要。
2。
1“界限”問題作為工科來說,設(shè)計的“界限”問題就是“規(guī)范”(這里的“規(guī)范”通指本行業(yè)的“標(biāo)準(zhǔn)”、“規(guī)范”、“規(guī)程”等等)問題,所謂不知道“界限”就是不清楚哪些方案本身就是超限錯誤的。
簡單地說,方案中任何部分出現(xiàn)違反“規(guī)范”的',本方案就是錯誤的,有些學(xué)生很認真地搞出了一個方案,但卻渾然不知某個指標(biāo)已經(jīng)超限了,仍以路線平面設(shè)計為例,當(dāng)技術(shù)方案選擇曲線半徑過小,未達到不設(shè)置超高的最小曲線半徑時[5],沒有采用緩和曲線進行過渡處理的就是錯誤的方案,盡管方案中其他技術(shù)指標(biāo)都是滿足“規(guī)范”要求的。
造成這種情況的主要原因也是學(xué)生一個突出的問題就是“規(guī)范”意識淡薄,往往認為“規(guī)范”和教科書、其他文獻地位是等同的,因此設(shè)計中參考的不是“規(guī)范”而是教科書、其他文獻,這種認識和習(xí)慣必須認真糾正過來。
要讓學(xué)生充分認識到“規(guī)范”是行業(yè)技術(shù)法規(guī),是設(shè)計的唯一依據(jù),并讓學(xué)生學(xué)會使用“規(guī)范”并養(yǎng)成習(xí)慣。
2。
2“方向”問題技術(shù)方案除了錯誤的(違反“規(guī)范”),就只有優(yōu)劣之分。
而優(yōu)劣之分這就需要讓學(xué)生明白“方向”問題。
于是針對不好的地方進行修改,而局部的修改基本都會造成整體方案的隨之相應(yīng)調(diào)整,調(diào)整后的方案經(jīng)過對比,又會發(fā)現(xiàn)修改前本較為滿意的部分又變得不理想了。
這仿佛是按下了葫蘆起了瓢,因此造成了學(xué)生很大的迷茫,到底怎么選擇才是最好的呢?為此,必須讓學(xué)生明白一個道理,就是對于單個人來說,設(shè)計方案沒有最好只有更好;對于多個人來說,設(shè)計方案總是仁者見仁智者見智的。
誠然,我們需要認真分析和對待我們的技術(shù)方案,但不應(yīng)過于糾結(jié)甚至是鉆牛角尖,工程實踐告訴我們,技術(shù)方案的選擇和制定總是在爭取“大多數(shù)”。
對于單個人來說,設(shè)計方案只要能力爭到大多數(shù)的指標(biāo)有利就是良好甚至優(yōu)秀的,絕對不可能所有指標(biāo)都是有利的;而對于多個人來說,一個技術(shù)方案只要爭取到大多數(shù)人肯定的就可以稱為良好的,讓每個人都真正滿意的方案基本是不存在的。
為此,技術(shù)方案設(shè)計的“方向”就是做到爭取“大多數(shù)”。
教學(xué)實踐表明,清晰設(shè)計思想有利于學(xué)生控制設(shè)計“界限”,把握設(shè)計“方向”,從而少走彎路,提高工作效率,避免徒勞時間和精力,較快地制定出較為滿意的技術(shù)方案。
3結(jié)語。
課程設(shè)計實踐教學(xué)中出現(xiàn)的問題,有的是與課程本身有關(guān)的個性問題,有的諸如管理方法問題是實踐教學(xué)出現(xiàn)的共性問題,出現(xiàn)問題的原因也涉及教育大環(huán)境、教師本身、學(xué)生自身等等諸多因素。
作為指導(dǎo)教師應(yīng)該堅持“制度管理”為先的原則,采用理性的管理方法和措施,大膽地嘗試并且在實踐中不斷地加以完善,才能保證課程設(shè)計實踐教學(xué)工作達到預(yù)期效果。
作者:柳志軍單位:中國礦業(yè)大學(xué)力學(xué)與建筑工程學(xué)院。
笛子教學(xué)課程篇十
隨著社會的發(fā)展和人們的需求,教育已經(jīng)成為了我們重要的一個組成部分。而教學(xué)課程的質(zhì)量,則影響著我們教育的成果。在教學(xué)活動中,我也有了一些心得體會,結(jié)合教學(xué)課程的一些具體要素,下面我將敘述我的感想與經(jīng)驗。
第一段:課程目標(biāo)的制定。
首先,在教學(xué)過程中,我們要制定好課程目標(biāo)。教材和內(nèi)容確實是重要的基礎(chǔ),但是沒有具體的目標(biāo),就如同行路沒有目的。制定目標(biāo)需要考慮的因素有課程定位、學(xué)生學(xué)習(xí)特點及能力、教學(xué)時間和教學(xué)資源等等,而且目標(biāo)必須要達到可量化的標(biāo)準(zhǔn)。如此才能夠幫助學(xué)生更加科學(xué)地完成學(xué)業(yè),還可以讓教師更好地掌握教學(xué)的趨勢和方向。
第二段:課程設(shè)計的實際操作。
其次,課程設(shè)計的實際操作也是重要的一環(huán)。建議教師在制定課程內(nèi)容時,依據(jù)學(xué)生的實際情況進行分層處理,以達到針對性、靈活性和可操作性。對于不同階段的學(xué)生,課程內(nèi)容也應(yīng)該有所不同。既考慮知識量的逐漸增加,也要依據(jù)不同層次學(xué)生的實際能力水平,調(diào)整課程難度和深度。
第三段:教學(xué)方法的選擇。
在教學(xué)中,合適的教學(xué)方法也非常關(guān)鍵。不同的教學(xué)方式具有不同的教學(xué)效果。在教學(xué)過程中,教師可以將知識內(nèi)容分為幾個部分,然后在教學(xué)過程中采用不同的教學(xué)方式,如教師講授、案例演示、討論等方法。教師在選擇教學(xué)方法時,還需要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和學(xué)習(xí)需求,制定滿足學(xué)生特點的教學(xué)方案。
第四段:課堂互動的重要性。
課堂互動是課程的重要組成部分。學(xué)生在課堂上的互動會帶來更好的學(xué)習(xí)效果。這可以促進學(xué)生之間的交流和思維碰撞,達到共同提高的效果。教師可以在課堂上加強互動的環(huán)節(jié),例如討論、測驗、實驗等方式,建立一個相互支持和合作的學(xué)習(xí)環(huán)境。
第五段:反思和調(diào)整。
最后,為了更好的教學(xué)效果,我們需要不斷地反思和調(diào)整。教師應(yīng)該注意及時總結(jié),并根據(jù)教學(xué)效果調(diào)整課程設(shè)計。通過不斷自我反思和調(diào)整,我們不僅可以糾正教學(xué)中的缺陷,也可以不斷提高個人教學(xué)水平。
總結(jié):本文的五個部分分別從課程目標(biāo)、課程設(shè)計、教學(xué)方式、課堂互動和反思調(diào)整五個方面展開,指出了教學(xué)過程中的課程要素對教學(xué)質(zhì)量的重要作用。任何一環(huán)節(jié)的失誤都可能對教學(xué)效果產(chǎn)生負面影響,因此我們需要在設(shè)計好課程目標(biāo)的同時,認真制定教學(xué)計劃和實施教學(xué)任務(wù),注意引導(dǎo)學(xué)生互動和積極探究和反思。
笛子教學(xué)課程篇十一
在辦公自動化課程教學(xué)中,堅持軟件使用和設(shè)備使用和維護并重、采用多種教學(xué)方法展開各知識點教學(xué);堅持實用和最新的原則選擇教學(xué)內(nèi)容.能夠體現(xiàn)注重理論聯(lián)系實際,激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力.
作者:侯文亮作者單位:陜西財經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院,陜西,咸陽,712000刊名:華章英文刊名:huazhang年,卷(期):2009“”(12)分類號:g712關(guān)鍵詞:辦公自動化教學(xué)考核
笛子教學(xué)課程篇十二
基礎(chǔ)教育課程改革力度之大,調(diào)整的內(nèi)容之多,涉及的知識面之廣都是前所未有的。這次改革不僅要求教師的觀念要更新,而且要求教師的角色要轉(zhuǎn)變。新課程的實施呼喚廣大教師要盡快更新教育觀念,轉(zhuǎn)變教育教學(xué)行為,提高專業(yè)素質(zhì)水平。
為了適應(yīng)課改形勢發(fā)展的要求,縣教研室、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)先后組織多次新課程培訓(xùn)。通過培訓(xùn),我充分認識到新課標(biāo)應(yīng)樹立“以人的全面發(fā)展為中心”的新理念,下面我就談?wù)勗谛抡n改的教學(xué)中,實現(xiàn)這一目標(biāo)的幾點體會。
一
端正態(tài)度。
重新定位。
通過不斷地學(xué)習(xí)、“充電”,我認識到,我雖然從事教學(xué)多年,但是面對現(xiàn)在的新教材,大家都站在同一起跑線上,大家都在摸著石頭過河。如果我們用老經(jīng)驗去對待新問題,就不能適應(yīng)新形勢發(fā)展的要求,就會被淘汰。因此,在教學(xué)中,我以一位新教師自居,虛心求教,經(jīng)常與同行探討教學(xué)中遇到的難題,努力使自己的教學(xué)適應(yīng)新課標(biāo)的要求,盡快使自己進入新的角色。
二
深入鉆研。
認真?zhèn)湔n。
以前,在我的頭腦中更多的是教材意識、教參意識,以綱為綱,以本為本。而如今的新課程強調(diào)一切為了學(xué)生的發(fā)展,從學(xué)生的經(jīng)驗出發(fā),教學(xué)要向?qū)W生的生活世界回歸,這在很大程度上激活了學(xué)生的思維,激發(fā)了學(xué)生去尋找適合自己的學(xué)習(xí)方式,這挑戰(zhàn)對我說,是不言而喻的,給我留下了發(fā)揮無限智慧和創(chuàng)造力的空間。新的課程觀強調(diào),課程是師生共建新知識的過程。因此,現(xiàn)在的教學(xué),已不能再像從前一樣,就課本教課本,而應(yīng)當(dāng)基于教師和學(xué)生的經(jīng)驗,在教學(xué)中不斷豐富和生成新的內(nèi)容。面對這些變化,我必須以先進的教育理論和方法武裝頭腦,只有認真領(lǐng)會了課程改革的理念,教學(xué)方法的改革才能有新思路、新視角。這就要求我們必須吃透編者意圖,深入挖掘教材內(nèi)涵,探索知識儲備點及相關(guān)鏈接的知識點,課前要充分準(zhǔn)備好教學(xué)用具及課件,才能做到駕馭課堂,胸有成竹。
三
組織教學(xué)。
嚴(yán)謹有序。
新課標(biāo)要求“教師在教學(xué)過程中應(yīng)與學(xué)生積極互動、共同發(fā)展,要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系,注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立性和自主性,引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究,在實踐中學(xué)習(xí),促進學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動地、富有個性地學(xué)習(xí)。教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格,關(guān)注個體差異滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與的教育環(huán)境,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)學(xué)生掌握和運用知識的態(tài)度和能力,使每個學(xué)生都能得到充分的發(fā)展?!?BR> 本次課改的重點之一,就是要改變學(xué)習(xí)的方式,要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生實質(zhì)性的變化,提倡自主、探究與合作的學(xué)習(xí)方式。強調(diào)在教學(xué)活動中,恰當(dāng)?shù)亟涣?,逐步改變以教師為中心,課堂為中心和書本為中心的局面,促進學(xué)生創(chuàng)新意識與實踐能力的發(fā)展。這一要求給老師上課提出了更高的標(biāo)準(zhǔn),教師不僅要認真?zhèn)湔n,而且要有以一變應(yīng)萬變的駕奴課堂教學(xué)的能力,特別是在時間安排上應(yīng)嚴(yán)謹有序,把握好分寸,如果時間把握不準(zhǔn),課堂教學(xué)就會變成放羊式的教學(xué)或者又回到老的教學(xué)方法上。尤其是慢班的學(xué)生,自制力特別差,若放任自流,認為讓學(xué)生互助交流,他們往往會利用這個時間討論昨天做了什么,下課后去什么地方玩等與課堂內(nèi)容無關(guān)的東西,教師在組織學(xué)生討論時,應(yīng)“眼觀六路,耳聽八方”,密切注意各小組討論的新動向。一發(fā)現(xiàn)學(xué)生有“越軌”行為,要不動聲色,親切地來到學(xué)生身邊,引導(dǎo)他們走上正軌,做到不折不扣地使每一位學(xué)生都能提高課堂的學(xué)習(xí)效率。
我也由傳統(tǒng)的知識傳授者成為學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者,引導(dǎo)者和合作者,在課堂上不再是固守“一言堂”的傳統(tǒng),而是想方設(shè)法為學(xué)生搭建交互學(xué)習(xí)的平臺,不再是“教教材”,而是“用教材”了。
四
及時反饋。
耐心應(yīng)對。
新課標(biāo)內(nèi)容精、時間緊、要求高,要按新課標(biāo)要求完成教學(xué)目標(biāo),對慢班來說,簡直是不可能的。新課標(biāo)是按發(fā)達城市學(xué)生發(fā)展的要求編排的,對于我們欠發(fā)達地區(qū)的孩子們來說,本身就相差一段距離,如果我們不及時地抓好每一課時的及時反饋工作,我們與城市的距離將會越拉越遠。基于這點原因,我每節(jié)課基本上都使用課件,或精心提煉要點,或精選一些典型例題,供課堂上反饋。每天課前5分鐘,講評學(xué)生作業(yè)中的典型錯誤,使學(xué)生明確錯誤的原因。對于慢班學(xué)生來說,一個知識點講了三遍四遍還不懂是常有的事。一個知識點講了多次,第二天課堂提問還發(fā)現(xiàn)有相當(dāng)一部分同學(xué)出現(xiàn)錯誤。這時千萬不能發(fā)火,要沉著、冷靜,耐心引導(dǎo),細語輕聲地把其中重要的知識點講清楚,然后再出示訓(xùn)練題讓學(xué)生練習(xí),經(jīng)過反復(fù)地、耐心地、多次演練,終于使大部分學(xué)生掌握了有關(guān)知識。
五
實施課改。
任重道遠。
開展基礎(chǔ)教育課程改革是黨和國家在新的歷史時期全面推進素質(zhì)教育,提高民族素質(zhì)的一項重要舉措。新課改開展幾年來,教師的角色正在逐步改變,學(xué)生的主體地位正在日益顯現(xiàn)。作為擔(dān)負起培養(yǎng)國家人才重任的教師來說,要積極地投身于改革的洪流中,立足本職,愛崗敬業(yè),認真履行崗位職責(zé),把課改這一重任做到最好。
單位:范縣陸集鄉(xiāng)中心校。
笛子教學(xué)課程篇十三
在《確定位置》教學(xué)時我注意了從學(xué)生的生活實際出發(fā)和學(xué)生的自主探究。透過學(xué)生自己找小青的位置制造矛盾,探究數(shù)對的好處。學(xué)習(xí)效果明顯,學(xué)生的熱情也很高。
整節(jié)課學(xué)生都是學(xué)習(xí)的主人,老師只是一個知識的引導(dǎo)者,組織者,并且氣氛一向都很熱烈,每個學(xué)生都充分的參與進來了。透過一環(huán)一環(huán)的活動,學(xué)生都明白了要確定一個位置:需要明白列和行。數(shù)學(xué)與生活緊密聯(lián)系,數(shù)學(xué)來源于生活,又服務(wù)于生活。在鞏固練習(xí)中我設(shè)計了一系列與學(xué)生生活有密切聯(lián)系的題,同時注意學(xué)生語言描述的準(zhǔn)確性。引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識和方法,運用到生活實際中,在解決生活問題的同時鞏固已學(xué)的數(shù)學(xué)的知識,有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新潛力。
本節(jié)課由于資料比較簡單,在教學(xué)的時候注意了小組活動的組織,不使小組活動流于形式。在就應(yīng)探討的地方適當(dāng)安排了時間,整節(jié)課下來平時基礎(chǔ)很差的同學(xué)都掌握的很好,到達了預(yù)期的目的。
今后還要注意的是教學(xué)流程需要更科學(xué)、更高效,層次更清晰,由易到難、由淺到深、由直觀到抽象。每一個教學(xué)環(huán)節(jié)后及時評價,盡可能啟發(fā)學(xué)生思考、反思,引導(dǎo)學(xué)生回顧知識,提疑解惑。在評價方面,除了老師給予及時、有效地評價外,還應(yīng)鼓勵學(xué)生進行自我評價與互相評價。
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笛子教學(xué)課程篇十四
從2009年9月迎來新課程,到現(xiàn)在已有近兩年的時間了。課改的這段時間讓我有這樣一種體會:新課程確實給學(xué)校帶來了新的活力,給課程帶來了新的生機,給師生帶來了新的體驗。
體驗最深的是:
一、新課程對教師的要求提高了。教師要幫助學(xué)生制定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo),并確認和協(xié)調(diào)達到目標(biāo)的最佳途徑;要指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握學(xué)習(xí)策略;要創(chuàng)設(shè)豐富的學(xué)習(xí)情景境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;要建立一個接納性、支持性的、寬容性的課堂氣氛,這些都是要求教師們要有綜合性的知識體系和高素質(zhì)組織能力,以及課堂中從容不迫、揮灑自如的應(yīng)變能力。新課程還賦予了德育工作的新內(nèi)涵,突出了人際交往、師生間、生生間合作意識的增強、競爭意識的增強,變過去教師硬性滲透為教師引導(dǎo)下的學(xué)生自覺接受。面對新的教育形勢和新的課程任務(wù),應(yīng)該選擇什么樣的教育教學(xué)理念?多姿多彩的教學(xué)方法背后是以什么樣的教育理念為基礎(chǔ)的?摒棄了注入式教學(xué)法之后,教師能否跳出眼花繚亂的程式化教學(xué)方法???一系列的問題都對新世紀(jì)的老師提出了挑戰(zhàn),給出了難題。因此,教師知識與觀念的更新顯得比以往任何時代都更加急迫,對教師理念誤區(qū)的破除已是箭在弦上。所以作為教師必須不斷更新知識,提高綜合素質(zhì)能力,在教學(xué)過程中不僅僅要有一桶水,更是要時刻保持充足的“源頭活水”。
二、注重學(xué)生的真實情感和想法,教師應(yīng)該相信學(xué)生,與學(xué)生共同學(xué)習(xí),共同交流。給學(xué)生一片開放、民主的空間,學(xué)生才會感覺到快樂,才能真正愛上學(xué)習(xí),主動地學(xué)習(xí)。學(xué)生才愿意把真實的情感投入課堂,課堂才能和諧高效。
思考最多的是:
一、在教學(xué)設(shè)計中如何精心設(shè)計問題,讓學(xué)生做到有的放矢、命中靶心。并且形成了一些自己的笨拙的看法。設(shè)計討論問題時應(yīng)注意以下幾點:第一,教師備課是要研究教材,要吃透學(xué)生,精心設(shè)計問題,問題要有一定的開放型。第二,討論問題要圍繞課標(biāo)和教材的重難點進行設(shè)計,數(shù)量要適度,不要隨意設(shè)題。第三,討論問題的難易要適中,有一定的挑戰(zhàn)性。第四,討論要有一定的梯度和層次。要盡可能多角度的設(shè)問。第五,討論問題有有一定的內(nèi)在聯(lián)系,有一定的邏輯性,以保證所學(xué)知識的完整和系統(tǒng)。甚至設(shè)計討論論題還要考慮學(xué)科之間的聯(lián)系。提高學(xué)生綜合素質(zhì)。比如這個教學(xué)設(shè)計《樹立正確的消費觀》,就很好體現(xiàn)了以上幾個方面。先拋出了一個與學(xué)生自身密切相關(guān)的論題:如何看待當(dāng)代中學(xué)生普遍流行的穿名牌、趕時髦、追星等現(xiàn)象?這一論題既迎合了學(xué)生的實際,容易激起討論的漣漪,又能直擊重點,并能影射時下諸多中學(xué)生的從眾、攀比和求異等不良消費心理,接下來再拋出另外兩個論題:
1、社會主義條件下實行按老分配制度,勞動者應(yīng)該“今朝有酒今朝醉”,推崇“月光一族”
2、我國經(jīng)濟得到了巨大發(fā)展,人民生活水平普遍提高,所以國家應(yīng)該重消費,輕積累。明顯看到這兩個論題在梯度和層次上有了明顯提升,尤其是最后一個問題必須借助于小組的強大合力,才能得出類似“大河有水小河滿”的結(jié)論。這種高質(zhì)量的設(shè)計很值得我們學(xué)習(xí)和探究。
二、如何讓教學(xué)生活化。盡量尋找教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生日常生活的最佳結(jié)合點,充分挖掘其與學(xué)生日常生活的聯(lián)系,使教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生日常生活體驗建立聯(lián)系,使新教學(xué)內(nèi)容能較快的納入學(xué)生原有的認知結(jié)構(gòu),達到真正的理解。比如:用故事創(chuàng)設(shè)情境使學(xué)生對課堂內(nèi)容產(chǎn)生強烈的好奇心和求知欲,有利于更好的理解和掌握教材內(nèi)容,理解抽象的哲學(xué)原理。用熱點問題創(chuàng)設(shè)情境能使學(xué)生感到新鮮,有吸引力,有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和探究的欲望,從而有利于教學(xué)內(nèi)容的展開。例我在講解《人民代表大會:國家權(quán)力機關(guān)》是可以播放剛剛閉幕視屏十一屆全國人大四次會議的具體議程,讓學(xué)生直觀的體會到人民代表大會的性質(zhì)及職能。體會到在我國人民是國家的主人,人民代表大會制是我國根本的政治制度。課堂氣氛比較活躍,教學(xué)效果得到提高。
遺憾最多的是:課程內(nèi)容安排的靈活性與傳統(tǒng)課時固定性的矛盾,已開始困擾我的具體實踐。有時課上到最興奮的時候,師生互動熱烈,學(xué)生生動活潑,情緒高漲,下課鈴卻響了,課無法結(jié)束,又不得不結(jié)束,很“痛苦”。而有的課,不到30分鐘就完成了教學(xué)任務(wù)。或許,我還要進一步加強課前的反思,課堂上還需培養(yǎng)對教學(xué)的控制。
教學(xué)是一門藝術(shù),藝術(shù)需要創(chuàng)造性的反復(fù)實踐,藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。只有不斷創(chuàng)新才會把書教活,教學(xué)才會有生氣,社會才會發(fā)展。我們相信,隨著課改的不斷深入,越來越多的同行加入改革者的行列,中學(xué)政治課教學(xué)一定會迎來一個燦爛的季節(jié)。
孟
麗
笛子教學(xué)課程篇十五
習(xí)作要求:
1、寫父母對自己的愛或發(fā)生在自己和父母之間別的感人事跡.。
2、根據(jù)內(nèi)容自擬題目。
3、要表達真情實感,語句通順。
寫法指點:
其一,寫父母對自己的關(guān)愛。父母對自己孩子的關(guān)懷是無限多的,也是最令人感動的,你可以選擇爸爸、媽媽關(guān)懷你的小故事來寫一寫。比如,你生病了,爸爸、媽媽給了你無微不至的關(guān)懷;你遇到困難時,爸爸、媽媽寧愿自己受苦也要給予你最大的幫助等等。
其二、寫與父母之間有趣的事。在生活中,我們接受父母的教育、關(guān)愛,這之間還可能發(fā)生過一些有趣的事。比如與爸爸、媽媽在一起游戲、活動,或者你們之間鬧的小笑話。這些故事雖然不是催人淚下,但是寫和爸爸媽媽之間發(fā)生的其樂融融的故事,也會打動和感染別人的。
其三、寫父母對自己的教育。在我們的身上,父母往往寄托了厚望,一定傾注了爸爸、媽媽很多的心血。爸爸、媽媽對我們的教育、開導(dǎo),也可以作為寫入我們習(xí)作的素材。
其四、寫跟父母之間的小誤會。在生活中,不僅有父母的關(guān)愛,還有父母歡樂的時光,我們與父母之間難免也會有一些大大小小的誤會發(fā)生,可能有些小摩擦。還可以讓我們與父母更好進行交流,更好地解除誤會,加深感情,和諧相處。
我用生動的語言勾起了學(xué)生父母對他們愛的漣渏,激起學(xué)生強烈的表達欲望。他們純純欲動,想把父母對自己愛的故事一吐為快。但此時我采用欲揚先抑的方法,再次讓學(xué)生在小組內(nèi)交流一下父母對自己疼愛的事例,其意圖是讓學(xué)生在組內(nèi)互相啟發(fā),讓學(xué)生獲得多的習(xí)作材料。然后各組推選代表在班上匯報,匯報這一小組的集體成果,讓全班學(xué)生獲得更多的素材。但學(xué)生的生活經(jīng)驗畢竟有限,不可能在這很短的時間內(nèi)涵蓋各個方面。于是我通過課件展示更多的事例,讓每個學(xué)生接受到更多的父母疼愛自己的事例。
有了充足的寫作素材,接下來面臨的是如何來選擇典型的事例如何來記述的問題。我采用四人學(xué)習(xí)小組討論交流的形式,來探討如何來寫的問題。學(xué)生在交流,同時如何來寫的方法也逐漸明晰。學(xué)生在討論交流的基礎(chǔ)上,推選代表在班上匯報小組的成果。學(xué)生代表說出了許多表現(xiàn)父母關(guān)愛自己方法:有的說抓住父母關(guān)愛自己的語言;有的說要抓住父母疼愛自己的動作來表現(xiàn);有的說要抓住父母的心理活動來表現(xiàn);有的說要抓住父母的神態(tài)來表現(xiàn);還有的說要抓住一些細微的但又典型的事例來寫。學(xué)生你一言,我一語,在不經(jīng)意的交流中獲得了如何來寫好本次習(xí)作的表達方法。其實,三年級的學(xué)生能夠說到這么多的內(nèi)容和方法,卻不易。但要把這些內(nèi)容很好地寫下來,更是一件不容易的事。此刻我利用課件展示一篇下水文表現(xiàn)的是:一位生病的媽媽在雨天為自己的孩子送雨傘的故事,故事中抓住媽媽的動作、語言、神態(tài),表現(xiàn)了媽媽不顧惜自己的身體,也要疼愛自己孩子的典型事例,突出了母愛的博大與無私。學(xué)生在欣賞圖文并茂的情境朗讀時,很多學(xué)生流下了激動的眼淚。這時他們再也無法抑制自己的感情,要將自己父母疼愛自己的事例趕緊躍然紙上。
本次習(xí)作我認為成功的地方有如下幾點:
1、采取了小組合作交流的教學(xué)形式,讓學(xué)生在討論交流中獲得了許多感性的和理性的材料。為這次習(xí)作教學(xué)的打下了良好的基礎(chǔ)。
2、作文教學(xué)合理地使用課件,可以起到事半功倍的效果。學(xué)生在充滿詩情畫意的氛圍中有了濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
3、教學(xué)中教師親自擬寫下水文,能夠體會到學(xué)生習(xí)作時的艱辛。同時讓學(xué)生感受到老師也和自己一樣,都享受著那博大而無私的母愛。從而拉近了與教師的心理距離,從而間接地體現(xiàn)了師生間的民主平等。同時讓學(xué)生領(lǐng)悟習(xí)作其實并不是太難,只要平時善于積累素材,寫作時就可以輕松應(yīng)對。
雖然有所收獲,但也不盡人意,好多地方值得我反思:
從作文看來學(xué)生對語言文字的運用能力令我堪憂,這不能不說是我語文教學(xué)上的一大失誤,所以我在教學(xué)中不僅要注重知識能力的培養(yǎng),還應(yīng)著眼于學(xué)生語文綜合素質(zhì)的提高,從自身到學(xué)生都真正樹立起大語文觀的思想。本次的教學(xué)沒有留給孩子們足夠的寫作時間,所以沒來得及讓學(xué)生互評和個別點評。
自信心是小學(xué)生很重要的心理品質(zhì),也是獲得成功的重要保障,而興趣是最好的老師。三年級學(xué)生習(xí)作剛剛起步,很大一部分學(xué)生在初學(xué)寫作的過程中失敗過,他們的確有一種望“文”生畏的心態(tài)。我在打開學(xué)生心里的這個“結(jié)”時做得不夠,如果從讓學(xué)生增強自信心、激發(fā)興趣入手效果可能會更好。只要能使學(xué)生攻破這一關(guān),調(diào)動起他們的積極性,作文教學(xué)就更能順利進行了。如果長此以往,學(xué)生作文興趣也將越來越濃厚,作文自信心將不斷增強,作文水平將有質(zhì)的飛躍。
笛子教學(xué)課程篇十六
摘要:營銷模擬實驗室是在虛擬的營銷環(huán)境下,讓學(xué)生擔(dān)當(dāng)虛擬企業(yè)的營銷人員的相應(yīng)角色,通過各個虛擬的營銷實務(wù)的分析,承擔(dān)相應(yīng)的營銷角色,從而得出營銷決策的結(jié)果,并在下一個階段的營銷分析提出依據(jù)的營銷活動過程,通過這種模擬實踐的方式,在一段集中的時間里演練他們所學(xué)習(xí)的營銷理論和技能,有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提升教學(xué)效果、保證教學(xué)質(zhì)量。
keting營銷模擬實驗室簡介。
營銷模擬實驗室是在虛擬的營銷環(huán)境下,讓學(xué)生擔(dān)當(dāng)虛擬企業(yè)的營銷人員的相應(yīng)角色,通過各個虛擬的營銷實務(wù)的分析,承擔(dān)相應(yīng)的營銷角色,從而得出營銷決策的結(jié)果,并未下一個階段的營銷分析提出依據(jù)的營銷活動過程,在一次完整的營銷活動過程中,虛擬企業(yè)的營銷過程從市場調(diào)研、市場環(huán)境的分析、消費者購買行為的分析、產(chǎn)品研發(fā)、價格制定、市場和銷售及安排廣告的投放及各種財務(wù)指標(biāo)的核算和分析等相關(guān)活動,在這種虛擬營銷的環(huán)境下都會涉及和安排相應(yīng)的訓(xùn)練和演練環(huán)節(jié),極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和教師授課的針對性及理論和實踐在一定程度上的相互結(jié)合。
keting營銷模擬實驗室環(huán)境下市場營銷實踐教學(xué)的課程設(shè)計。
市場營銷學(xué)課程的實踐教學(xué)是在掌握了一定的市場營銷學(xué)理論基礎(chǔ)的前提下,結(jié)合simmarketing營銷模擬軟件對虛擬營銷實務(wù)操作進行的專題培訓(xùn)或是相關(guān)知識點的對應(yīng)練習(xí),它在實施的過程中注重可操作性和理論知識的應(yīng)用性,緊密結(jié)合虛擬企業(yè)的營銷崗位所面臨的實際的具體的問題,從而通過不斷的反復(fù)的訓(xùn)練來提高學(xué)生的營銷的實戰(zhàn)能力。模擬營銷環(huán)境下市場營銷學(xué)的實踐教學(xué)模塊有:企業(yè)經(jīng)營哲學(xué)、認識企業(yè)營銷環(huán)境、企業(yè)營銷環(huán)境的常規(guī)分析:機會威脅矩陣、swot分析、bcg矩陣分析、通用電器的ge模型分析等、消費者購買行為模式、組織市場購買行為模式、競爭策略分析、營銷組合策略分析、營銷管理分析等相關(guān)實訓(xùn)內(nèi)容。
《市場調(diào)查與預(yù)測》作為市場營銷的專業(yè)主干課,實踐教學(xué)是在學(xué)生掌握了市場調(diào)查與預(yù)測的基本理論知識的前提下讓學(xué)生能夠利用所學(xué)的理論知識來指導(dǎo)虛擬的營銷實踐操作,從而不斷培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。
在營銷模擬軟件中市場調(diào)查對企業(yè)經(jīng)營業(yè)務(wù)的預(yù)測中,軟件業(yè)給出了大量的介紹和相關(guān)的模擬練習(xí)。這些都使得學(xué)生比較直觀的感受市場淵查與預(yù)測的具體知識點,如在模擬營銷軟件中有關(guān)護膚品的營銷推廣需要學(xué)生利用市場涮查與預(yù)測中實驗法的相關(guān)知識,在營銷模擬實踐環(huán)節(jié)中,軟件設(shè)置了是實驗法的相關(guān)練習(xí)和知識點復(fù)習(xí)環(huán)節(jié),使得學(xué)生理論和模擬的實踐充分融合在一起。模擬營銷環(huán)境下的市場調(diào)查與預(yù)測的實訓(xùn)模塊主要包括:各種調(diào)查方法的應(yīng)用:文案調(diào)查操作、各種市場觀察法和訪問法、問卷調(diào)查法的應(yīng)用、實驗調(diào)查法和態(tài)度測量表法、市場抽樣調(diào)查方法常見的隨機抽樣技術(shù)的應(yīng)用)、判斷分析市場預(yù)測的基本方法等。
消費行為學(xué)研究的是消費者的購買行為和其中所蘊含的使用商品或是勞務(wù)的行為規(guī)律性,從而讓企業(yè)了解或是認識消費者的消費心理及消費欲望,從而有針對性的制定相應(yīng)營銷策略,比如,通過對消費者購物心理及行為的研究,將大量的潛在需求轉(zhuǎn)變成現(xiàn)實的需求,甚至在一定程度上還反過來促進企業(yè)不斷開發(fā)新產(chǎn)品,不斷地滿足潛在消費者的需要,等等,這些都是對消費者行為研究的結(jié)果。模擬營銷軟件結(jié)合這一點設(shè)置很多虛擬消費場景,在手機銷售、家電類產(chǎn)品銷售的模擬練習(xí)環(huán)節(jié)都融人了大量的消費者購買決策的過程的相關(guān)內(nèi)容,讓學(xué)生根據(jù)虛擬營銷活動的銷售情況,進行深人的分析,從而最終形成分析報告并且提出相應(yīng)的改進措施。在這樣的訓(xùn)練過程中加深了學(xué)生對理論知識的掌握,提高了學(xué)生的實踐操作能力。
現(xiàn)代推銷技巧此門課程的實踐性較強,它要求學(xué)生不僅要具備市場營銷學(xué)的基礎(chǔ)知識,同時還要掌握一定的`消費者心理學(xué)的內(nèi)容,通過不斷地訓(xùn)練,成為合格的銷售人員,這樣畢業(yè)后才能較快的適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)的談判與推銷工作的需要。該門課程營銷模擬實驗室的環(huán)境下可以開展相應(yīng)的實訓(xùn)實踐活動,在實訓(xùn)中都設(shè)有相應(yīng)的訓(xùn)練模塊如在推銷人員的招聘與甄選,推銷人員的培訓(xùn)環(huán)節(jié),如何能成功地推銷自己及所銷售的商品;并在此基礎(chǔ)上能夠獨立地進行產(chǎn)l口丌的推銷、介紹和說明,從而引起消費者的的興趣;能夠分析客戶的的異議打破僵局,靈活處理各種銷售過程中出現(xiàn)的問題,高效率的利用成交機會,不斷促進成交;強化客戶關(guān)系管理,等等一連串的模擬過程,試圖使學(xué)生能夠快速的融人到虛擬的銷售的場景之中。
2.5市場營銷策劃實踐教學(xué)的課程設(shè)計市場營銷策劃活動是一種具有創(chuàng)意性的專業(yè)實踐,營銷策劃在本質(zhì)上是一種經(jīng)營思考的方法與程序?!稜I銷策劃》是一門以營銷學(xué)、策劃學(xué)、等學(xué)科為基礎(chǔ),市場營銷策劃作為市場營銷學(xué)領(lǐng)域中新崛起的細分學(xué)科,具有鮮明的創(chuàng)新特點和可操作性,開設(shè)《營銷策劃》課程總的教學(xué)目的是培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生市場營銷的實際操作能力。模擬營銷軟件的部分模塊對營銷策劃的知識點也有針對性的設(shè)置,通過讓學(xué)生參與模擬企業(yè)實際(或自主創(chuàng)業(yè)主題)的營銷活動,根據(jù)模擬企業(yè)實際情況對部分營銷活動進行策劃,形成方案或策劃書,從而達到讓學(xué)生:首先,掌握企業(yè)營銷策劃的具體方法和程序并在此基礎(chǔ)上能夠運用所學(xué)營銷策劃的專門知識解決模擬企業(yè)營銷中存在的實際問題;其次,不斷提高市場策劃的理論的應(yīng)用能力從而比較熟練的掌握市場營銷策劃的方法與技巧。模擬營銷實訓(xùn)的項目和內(nèi)容主要有:市場營銷策劃的一般原理,選定策劃主題、市場營銷策劃的基本流程如開展策劃創(chuàng)意案例演講賽、市場營銷調(diào)查與研究策劃、stp戰(zhàn)略策劃、市場競爭策劃、企業(yè)形象策劃如制作公司cis設(shè)計方案、顧客滿意策劃如為選定企業(yè)i殳計企業(yè)滿意度的調(diào)查及企劃案、產(chǎn)品策劃為某運營商品牌業(yè)務(wù)的新產(chǎn)品策劃分析、價格策劃數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)市場價格策劃評析、分銷策劃模擬設(shè)計一種零售類業(yè)務(wù)銷售渠道、促銷策劃:××業(yè)務(wù)促銷策劃方案、整體策劃方案的整合與集成。