春曉教案設(shè)計意圖(實(shí)用12篇)

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    教案是教師對教學(xué)進(jìn)行預(yù)設(shè)和控制的重要工具。編寫教案時可以參考相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)資源,不斷豐富自己的教學(xué)思路和方法。需要參考教案的老師們可以看看下面的范文,有助于提升教學(xué)設(shè)計能力。
    春曉教案設(shè)計意圖篇一
    (一)知識與能力目標(biāo):
    1、初步知道學(xué)習(xí)漢語拼音的重要性。
    2.學(xué)習(xí)a/o/e三個單韻母,認(rèn)清字母行,讀準(zhǔn)字母音,認(rèn)識四線格,能在四線格中正確書寫。
    (二)過程與方法目標(biāo):通過課堂。
    教學(xué)。
    訓(xùn)練學(xué)生的言語表達(dá)能力和邏輯思維能力訓(xùn)練學(xué)生說出通順、流利的話。
    (三)情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo):教育學(xué)生熱愛生活,細(xì)心觀察。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
    掌握三個單韻母正確的發(fā)音方法及字形。教學(xué)過程。
    一、談話導(dǎo)入。
    同學(xué)們,從今天起,我們學(xué)習(xí)漢語拼音,它能幫我們識字、閱讀、說好普通話,是我們的好幫手,聽老師說一首兒歌-----拼音字母用處大,看圖字字需要它,幫助學(xué)好普通話,我們決定學(xué)好它。
    二、學(xué)習(xí)單韻母a。
    1、引導(dǎo)學(xué)生看圖,醫(yī)生在給小紅看嗓子,叫她張大嘴,發(fā)什么音?發(fā)“啊”的音,小紅的嘴長得怎樣?(大大的)。
    2、指導(dǎo)發(fā)音。
    (1)師范讀,要求:聽準(zhǔn)讀音,看清口形。(2)請個同學(xué)來當(dāng)小老師,帶大家讀。(3)逐個讀,糾正學(xué)生的發(fā)音。(4)齊讀,(師讀一遍生都三遍)。
    3、認(rèn)識四線格(四線三格)。
    4、指導(dǎo)書寫。
    (1)a有兩筆先寫c,再寫l。
    (2)a應(yīng)寫在中間一格,師范寫,生練寫。
    三、
    學(xué)習(xí)單韻母o。
    1、出示多媒體,引導(dǎo)看圖,公雞在干嘛?喔喔叫。
    2、指導(dǎo)發(fā)音(發(fā)音時攏圓嘴巴),兒歌:公雞打鳴o/o/o.開火車讀。
    3、指導(dǎo)書寫,o一筆寫成,從左上起筆,寫在第二格。師范寫,生練寫。
    四、學(xué)習(xí)單韻母e。
    1、多媒體出示圖片,什么在水中游?板書e。
    2、指導(dǎo)發(fā)音,癟癟嘴巴e/e/e.
    3、指導(dǎo)書寫,e像圖中鵝的倒影,一筆寫成,寫在第二格。
    五、小結(jié)。
    今天我們學(xué)習(xí)了三個單韻母,你們還記得他們嗎?老師想玩?zhèn)€游戲考考你們。
    1、出示卡片,抽讀單韻母。
    2、齊讀a/o/e各三遍。
    六、作業(yè)布置。
    1、同桌之間各讀三遍。
    2、a/o/e各寫兩行。
    春曉教案設(shè)計意圖篇二
    引導(dǎo)幼兒比較兩種物體的高矮,懂得高與矮的比較是相對的。培養(yǎng)幼兒比高矮的興趣,發(fā)展他們的邏輯思維能力。
    活動準(zhǔn)備:
    1.懸掛氣球,同樣大小的紅色、綠色大長方體積木各一塊,兩張小雞和小鴨圖片,一把貼絨小椅子。
    2.每人一份高矮不同的材料:紅色、綠色的小長方體積木、圓柱體積木各若干,木珠若干,大小不同的量杯各一個,套管、盤子各一個。(盤子的正面有方格,反面有凸釘)。
    活動過程:
    集體活動:
    1.誰拍到了氣球。
    請甲乙兩名幼兒來拍懸掛著的氣球(不能踮起腳或跳躍),可看到甲拍到了氣球,乙卻拍不到。(教師為什么甲拍到了氣球,乙卻拍不到——引出比高矮話題)。
    2.與同伴比高矮。
    幼兒兩兩組合比高矮(也可以和老師比),講出誰高、誰矮或兩個人一樣高。自由交換伙伴再比,可多次進(jìn)行。(教師:甲和乙比,甲高乙矮;甲和丙比,甲矮丙高)。
    3.比用具。
    4.比積木。
    教師出示紅色、綠色長方體大積木各一塊,變換擺放方法,讓幼兒觀察比較:兩塊積木平放——一樣高;紅積木豎起來,綠積木平放——紅高綠矮;紅積木平放,綠積木豎起來——紅矮綠高。教師拿掉紅積木,問:綠積木是高還是矮?(幼兒無法比)由此使幼兒懂得了一種物體不能比出高矮,兩種或兩種以上的物體之間才能比出高矮來。
    分組操作:
    幼兒人手一份高矮不等的材料進(jìn)行比較。
    1.讓幼兒用同樣方法將相同數(shù)量的小長方體積木在桌子上搭高。(教師問:你們誰搭得高,誰搭得矮?幼兒:一樣高)。
    2.讓幼兒將相同數(shù)量的木珠穿入套管,再插在凸釘盤上,相互比高矮。(教師:看看誰插得高,誰插得矮?幼兒:一樣高)。
    3.讓幼兒將大小不同的兩只量杯比高矮。(教師問:哪只高,哪只矮?幼兒:大杯高,小杯矮)。
    4.請幼兒把6塊紅圓柱體積木搭在一起,再把5塊綠圓柱體積木搭在一起,然后比一比。(教師:哪個高,哪個矮?幼兒:紅圓柱體積木比綠圓柱體積木高。教師:用什么方法能讓紅圓柱體積木比綠圓柱體積木矮呢?幼兒:拿走兩塊紅圓柱體積木,或加上兩塊綠圓柱體積木就行了)。
    演示游戲:
    教師出示小雞、小鴨的圖片(遮住下半部分)玩游戲。(教師用小雞的口吻說我小雞高,你小鴨矮。教師然后又用小鴨的口吻說:不,我小鴨高,你小雞矮)。
    雞從椅子上取下來與小鴨比,使幼兒懂得比高矮必須在同一平面上。延伸活動:
    教師讓幼兒到操場上去找任何一種物體與自己比高矮。如,讓幼兒比過后說,我和大樹比,樹高我矮;我和欄桿比,我高欄桿矮。教師提醒幼兒要站在同一平面上做比較。
    教師請幼兒回家后和爸爸、媽媽分別比高矮,如果小朋友和爸爸、媽媽三個人一起比高矮,該怎樣比?把比的方法告訴大家。
    春曉教案設(shè)計意圖篇三
    幼兒園教育作為整個教育體系基礎(chǔ)的基礎(chǔ),是對兒童進(jìn)行預(yù)備教育(性格完整健康、行為習(xí)慣良好、初步的自然與社會常識)。
    人類之所以優(yōu)于其他動物而取得今天的進(jìn)步,就是因為使用了其他動物所不具備的語言。兒歌是幼兒最愛的一種文學(xué)形式,通過兒歌教學(xué),能培養(yǎng)幼兒良好的語言節(jié)奏感,幫助幼兒掌握發(fā)展語言的方法。小班年齡段幼兒正處于學(xué)習(xí)使用語言的最佳期,幼兒的語言教育應(yīng)該以多種言語活動為手段,激發(fā)幼兒說話的興趣,使他們能樂意運(yùn)用語言進(jìn)行交往,幫助幼兒積累運(yùn)用語言的經(jīng)驗,培養(yǎng)他們初步的聽說能力以及交往的技能,進(jìn)而使幼兒在各方面得到充分的發(fā)展。
    活動目標(biāo):
    1、理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)兒歌《數(shù)一數(shù)》。
    2、感知韻角“u”,讀準(zhǔn)“虎、鹿、豬、兔、鼠”的音。
    3、準(zhǔn)確發(fā)音,提高語言學(xué)習(xí)的興趣。
    4、體驗與同伴合作游戲的快樂。
    家園共育:
    家長協(xié)助幼兒收集有關(guān)虎、鹿、豬、兔、鼠的資料,以及有關(guān)發(fā)“u”音的字,如鼓、叔、薯、書.......
    活動重點(diǎn):理解兒歌內(nèi)容,完整朗讀兒歌。
    活動難點(diǎn):準(zhǔn)確發(fā)音虎、鹿、豬、兔、鼠的字音。
    活動準(zhǔn)備:
    教具:動物圖卡10張、背景圖10張、多媒體課件、音樂。
    學(xué)具:幼兒操作圖卡若干套。
    活動過程:
    1、情景游戲。
    爬過小山、穿樹林、走草地、經(jīng)過馬路邊、來到鼠洞旁。
    2、分析兒歌內(nèi)容。
    剛才走了哪些地方?
    出示動物卡,給動物找相應(yīng)的地方。
    播放動畫,幼兒觀察。
    小動物在哪里?
    3、豐富方位名詞、量詞及使用。
    根據(jù)兒歌內(nèi)容提問。
    用語言描述畫面?
    用一個字表示這個動物?(虎)。
    虎在哪里?(山上)。
    完整說一說。(山上一只虎)。
    同種方法說出其他幾幅圖。
    4、學(xué)習(xí)兒歌。
    觀看兒歌動畫片。
    說兒歌,注意最后一句吐字和發(fā)音。
    教師糾正不正確的發(fā)音。
    5、游戲:找朋友。
    玩法:5名扮小動物,5名扮地點(diǎn),音樂響起開始游戲、舞蹈,音樂停止后,動物和地點(diǎn)按兒歌內(nèi)容找朋友。
    規(guī)則:沒找對的請大家?guī)椭U覍Φ?,要說出本句兒歌。
    活動延伸:
    在區(qū)域中投放多種小動物的圖片,幼兒在操作卡上進(jìn)行互換,嘗試簡單的兒歌創(chuàng)編。
    活動反思:
    語言活動《數(shù)一數(shù)》是一首傳統(tǒng)的兒歌。整個活動過程采用先易后難,逐層深入的方法,通過提問、思考、回答的方法使幼兒的觀察力、想象力、創(chuàng)造力、語言能力得到促進(jìn)和提高,非常自然。幼兒的興趣點(diǎn)很高,幼兒本身對于動物是很感興趣的,很愿意跟念以及創(chuàng)編,童謠的瑯瑯上口的節(jié)奏感給幼兒帶來了快樂的情緒。對于小班的幼兒來說,教師在朗讀兒歌時,咬字要清楚,速度要適當(dāng),咬字清楚是為了讓幼兒字字聽的清楚,節(jié)奏要比平時談話稍慢,使他們一邊聽一邊想;朗讀兒歌時,面部表情,眼神和手勢都要隨著兒歌情節(jié)的發(fā)展而有所變化,這樣對小班幼兒的語言表達(dá)起到輔助的作用。
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    春曉教案設(shè)計意圖篇四
    活動目標(biāo):
    1、理解事物對人體的重要性,知道均衡飲食身體好。
    2、初步嘗試自己搭配營養(yǎng)均衡的自助餐。
    3、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。
    4、了解吃飯對身體健康的影響,能按時吃飯,不挑食。
    5、初步了解健康的小常識。
    活動準(zhǔn)備:
    1、馬、牛、羊、狗等動物的圖片。
    2、各類食品的圖片。
    3、食品小面包、花卷、小饅頭、各種各樣的水果塊,蔬菜片或絲、火腿、鵪鶉蛋等。
    活動過程:
    一、游戲,引發(fā)幼兒參與活動的興趣。
    1、教師:這些小動物喜歡吃什么食物。(分別出示小狗、馬、羊、老虎、獅子的圖片,幼兒回答)。
    2、與幼兒討論我們吃到的事物。
    (1)、教師:你們都吃過那些東西呢?(請打開幼兒用書)。
    幼兒回到,教師根據(jù)回答逐一將幼兒用書上的圖畫指給他們看。
    (3)、幼兒討論并回答。
    (4)、教師小結(jié):不同的事物有不同的營養(yǎng)成分,而我們的身體需要多種營養(yǎng)才能長得結(jié)實(shí)又健康。米飯、饅頭、面包可供給身體熱量,吃了身體才有勁;牛奶盒肉類提供給身體蛋白質(zhì),讓我們的身體更有能量;水果、蔬菜含有豐富的維生素、纖維素,可清理腸道,使我們更健康。
    3、自助餐會。
    (1)、教師:每種事物都有不同的營養(yǎng),我們來做小營養(yǎng)師,為自己搭配一頓自助餐吧!
    (2)、教師先請兩三位幼兒搭配一頓午餐。
    (3)、在集體面前點(diǎn)評。
    (4)、幼兒拿好自己的餐盤選擇食品,然后進(jìn)餐教師巡回指導(dǎo)。
    4、總結(jié)。
    教師:我們身體需要各種各樣的營養(yǎng)成分,因為各種事物都要吃,要養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣,這樣身體才會長得堅實(shí)又健康。
    春曉教案設(shè)計意圖篇五
    幼兒園教案中的設(shè)計意圖怎么寫?下面是幾篇幼兒園數(shù)學(xué)教案設(shè)計,供大家閱讀參考。
    小班幼兒還處于具體形象思維,對形狀的認(rèn)識需要直觀具體的方法,我們班的孩子對情景游戲十分感興趣,因此,我設(shè)計的數(shù)學(xué)活動是以一個故事為線索,讓孩子馬上進(jìn)入環(huán)境中去,提高他們參與活動的積極性。在設(shè)計的過程中,最后一個看望小兔的環(huán)節(jié),本來是想不用真的小朋友,而用錄音代替,但考慮到幼兒活動的興趣,就請大班的一個孩子來做小兔,增加趣味性。
    活動名稱及內(nèi)容:數(shù)學(xué)—有趣的圖形。
    教學(xué)目標(biāo):
    1、鞏固對正方形、三角形和圓形的認(rèn)識,知道圖形的特點(diǎn)。
    2、喜歡動手,樂于參加數(shù)學(xué)活動。
    活動重點(diǎn):鞏固對正方形、三角形和圓形的認(rèn)識,知道圖形的特點(diǎn)。
    活動難點(diǎn):喜歡動手,樂于參加數(shù)學(xué)活動。
    活動準(zhǔn)備:
    1、圖片一幅、紙制小路。
    2、小白兔頭飾一個,內(nèi)裝有形狀不同的幾何圖形多個的“魔術(shù)箱”一個。
    活動過程:
    一、以故事形式,引出主題。
    1、講故事引起幼兒的興趣。
    師:小朋友,昨天小白兔打電話給老師,它對老師說:“昨天,森林里刮起了大。
    2、出示圖片,提問:
    師:你們看,老師把房頂蓋成什么形狀的?房身呢?門又是什么形狀呢?等一系列問題引導(dǎo)幼兒說出三角形、正方形和圓形。
    二、鞏固對三角形、正方形、圓形的認(rèn)識。
    師:小朋友真聰明,全都答對了,今天老師跟小朋友復(fù)習(xí)這些圖形。
    1、出示“魔術(shù)箱”
    九月開學(xué)季,老師你們準(zhǔn)備好了嗎?幼教開學(xué)準(zhǔn)備小學(xué)教師教案小學(xué)教師工作計劃初中教師教案初中教師工作計劃師:小朋友,你們看,老師從魔術(shù)師那里借來了魔術(shù)箱。今天老師就要為小朋友表演魔術(shù),你們可要仔細(xì)地看喲!
    2、提問。
    三、做游戲—給小兔家鋪路。
    2、擺出各種形狀不同的幾何圖形。
    師;小朋友,你們看到了嗎?這里有很多不同的形狀,請你們把圓形材料放進(jìn)圓。
    形的坑里,把三角形材料放進(jìn)三角形的坑里,把正方形材料放進(jìn)正方形的坑里,直到把坑全鋪平!
    3、幼兒操作,要求幼兒根據(jù)坑的形狀、大小尋找相應(yīng)的材料。
    四、結(jié)束部分。
    讓幼兒扮小兔跳,沿著鋪好的路去探望受傷的小白兔。
    中班數(shù)學(xué)《比高矮》教學(xué)設(shè)計。
    引導(dǎo)幼兒比較兩種物體的高矮,懂得高與矮的比較是相對的。培養(yǎng)幼兒比高矮的興趣,發(fā)展他們的邏輯思維能力。
    活動準(zhǔn)備:
    1.懸掛氣球,同樣大小的紅色、綠色大長方體積木各一塊,兩張小雞和小鴨圖片,一把貼絨小椅子。
    2.每人一份高矮不同的材料:紅色、綠色的小長方體積木、圓柱體積木各若干,木珠若干,大小不同的量杯各一個,套管、盤子各一個。
    活動過程:
    集體活動:
    1.誰拍到了氣球。
    請甲乙兩名幼兒來拍懸掛著的氣球,可看到甲拍到了氣球,乙卻拍不到。
    2.與同伴比高矮。
    幼兒兩兩組合比高矮,講出誰高、誰矮或兩個人一樣高。自由交換伙伴再比,可多次進(jìn)行。
    3.比用具。
    4.比積木。
    教師出示紅色、綠色長方體大積木各一塊,變換擺放方法,讓幼兒觀察比較:兩塊積木平放——一樣高;紅積木豎起來,綠積木平放——紅高綠矮;紅積木平放,綠積木豎起來——紅矮綠高。教師拿掉紅積木,問:綠積木是高還是矮?由此使幼兒懂得了一種物體不能比出高矮,兩種或兩種以上的物體之間才能比出高矮來。
    分組操作:
    幼兒人手一份高矮不等的材料進(jìn)行比較。
    1.讓幼兒用同樣方法將相同數(shù)量的小長方體積木在桌子上搭高。
    2.讓幼兒將相同數(shù)量的木珠穿入套管,再插在凸釘盤上,相互比高矮。
    3.讓幼兒將大小不同的兩只量杯比高矮。
    4.請幼兒把6塊紅圓柱體積木搭在一起,再把5塊綠圓柱體積木搭在一起,然后比一比。
    演示游戲:
    教師出示小雞、小鴨的圖片玩游戲。
    雞從椅子上取下來與小鴨比,使幼兒懂得比高矮必須在同一平面上。延伸活動:
    教師讓幼兒到操場上去找任何一種物體與自己比高矮。如,讓幼兒比過后說,我和大樹比,樹高我矮;我和欄桿比,我高欄桿矮。教師提醒幼兒要站在同一平面上做比較。
    教師請幼兒回家后和爸爸、媽媽分別比高矮,如果小朋友和爸爸、媽媽三個人一起比高矮,該怎樣比?把比的方法告訴大家。
    “分類”是數(shù)學(xué)活動中的一個重要內(nèi)容,在日常生活中也經(jīng)常要運(yùn)用。比如:超市里物品的擺放、圖書館里的圖書的擺放、家中整理房間等等都要運(yùn)用到有關(guān)的分類知識。新《綱要》中指出要讓幼兒從生活和游戲中感受事物并體驗到數(shù)學(xué)活動的樂趣和重要性。為了將枯燥、邏輯性較強(qiáng)的數(shù)學(xué)知識變得生動、淺顯易懂,并能融入孩子們感興趣的操作活動中去,我設(shè)計了本次活動。整個活動以孩子們熟悉的火車為活動題材,將“為貨運(yùn)火車裝運(yùn)貨物”的游戲貫穿始終。活動中,讓孩子們主動探索、嘗試操作,在玩、試、想、做、議中不斷發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,從而獲得有關(guān)分類的經(jīng)驗。從而發(fā)展幼兒的合作、協(xié)商、操作能力,讓幼兒充分體驗到數(shù)學(xué)的重要性和有趣性。
    活動目標(biāo):
    1、鼓勵幼兒嘗試探索“分類裝貨物”的方法。
    2、發(fā)展幼兒的合作、協(xié)商能力和傾聽能力。
    3、體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣,分享成功的喜悅和快樂。
    活動準(zhǔn)備:
    1、知識準(zhǔn)備:幼兒對火車已有初步的感性認(rèn)識。
    2、材料準(zhǔn)備:16塊火車外形的底板,各種貨物卡片,各種圖形片;碟片一張。
    活動過程:
    一、創(chuàng)設(shè)活動情境,激發(fā)幼兒活動的興趣。
    1、觀看cd,讓幼兒觀察、了解火車分為客運(yùn)火車和貨運(yùn)火車兩種。
    “小朋友,看,我們來到了哪兒?”
    2、“五一勞動節(jié)剛過,裝運(yùn)貨物的工人叔叔們又開始繁忙地工作了,他們想請我們小朋友幫忙,一起裝運(yùn)貨物。”
    二、操作活動。
    1、幼兒分組合作,第一次嘗試裝運(yùn)貨物。
    請幼兒觀察認(rèn)識各種物品,初步感性認(rèn)識“分類”。
    請幼兒嘗試裝運(yùn)貨物,并為車廂設(shè)計標(biāo)記。
    活動要求:幼兒四人一組,分配角色,協(xié)商討論選出小組負(fù)責(zé)人及操作結(jié)果匯報。
    員。
    匯報操作結(jié)果。
    2、第二次嘗試裝運(yùn)貨物。
    幼兒嘗試裝運(yùn)貨物,并為每節(jié)車廂設(shè)計標(biāo)記。
    活動要求:首先完成兩節(jié)車廂的操作任務(wù),在驗貨認(rèn)可之后將列車放回貨場后方能操作三節(jié)車廂的操作。
    請個別幼兒講一講:你們是怎樣擺放的?
    3、幼兒集體合作裝運(yùn)貨物。
    出示一列大火車。
    “現(xiàn)在,我們要把這些木材分別運(yùn)送給三位客人。第一位客人,他要紅色的木材;第二位客人,他要圓形的木材;第三位客人,他要的是大的木材。請你們想一想,該怎樣擺放這些木材?”
    請幼兒自己檢驗“勞動成果”,體驗成功的喜悅和快樂。
    三、活動延伸。
    1、小結(jié)集體操作情況,發(fā)現(xiàn)交集分類的現(xiàn)象,為下次活動打基礎(chǔ)。
    2、幼兒開著火車出活動室,結(jié)束活動。
    活動反思:這些圖形是幼兒平時經(jīng)常接觸的圖形,是幼兒比較熟悉的。要求幼兒通過比較分辨出每組圖形的不同之處并進(jìn)行分類,總的來說,孩子的表現(xiàn)還是比較不錯的,幼兒對分類沒有困難,只有稍部分幼兒還不能自行做好圖形標(biāo)記?;顒雍?,我們都覺得可在此基礎(chǔ)上適當(dāng)增加難度,讓孩子按物體的兩個特征進(jìn)行分類。
    春曉教案設(shè)計意圖篇六
    創(chuàng)設(shè)情境:
    1.設(shè)計具有一定的挑戰(zhàn)性,目的是激發(fā)學(xué)生的探究欲望,教師引導(dǎo)學(xué)生將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)問題。2.實(shí)際問題為切入點(diǎn)引入新課,不僅自然,而且反映了數(shù)學(xué)來源于實(shí)際生活。3.體現(xiàn)了知識的發(fā)生過程,而且解決問題的過程也是一個“數(shù)學(xué)化”的過程。4.培養(yǎng)了學(xué)生觀察、概括與抽象的能力。
    5.展示圖片和動畫,使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)無處不在,運(yùn)用數(shù)學(xué)無時不有。
    6.新課程下的數(shù)學(xué)活動必須建立在學(xué)生已有的認(rèn)知發(fā)展水平及知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上。
    7.輔以相應(yīng)的音樂,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松、愉快、高雅的學(xué)習(xí)氛圍,在學(xué)習(xí)中感悟生活中的數(shù)學(xué)美。8.從學(xué)生身邊的實(shí)際引入新課,讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在自己身邊,增強(qiáng)學(xué)數(shù)學(xué)的樂趣。9.學(xué)生體會到數(shù)學(xué)來源于實(shí)踐,同時對新知識的學(xué)習(xí)有了期待。10.通過設(shè)疑,引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí),逐步啟發(fā)學(xué)生探究―――。
    11.把直觀形象的模型作為學(xué)生探究的素材,有利于學(xué)生對幾何體由直觀認(rèn)識過渡到理性認(rèn)識。12.讓學(xué)生動手、動腦經(jīng)歷實(shí)際操作,認(rèn)真體驗,猜想驗證的過程,培養(yǎng)學(xué)生想象力,發(fā)展空間思維。13.通過觀察、思考、分析,使學(xué)生經(jīng)歷概念的歸納和概括的過程,引導(dǎo)學(xué)生深層次地參與到概念的形成過程中。合作交流學(xué)習(xí):
    14.有利于學(xué)生參與探索,感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程。
    15.有利于培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力,體會數(shù)形結(jié)合的思想。
    16.學(xué)生在探索這個問題的過程中,將自然地體會到―――的必要性,體驗到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的緊密聯(lián)系。17.這樣設(shè)計不僅有利于突破難點(diǎn),而且為歸納結(jié)論打下了基礎(chǔ),讓學(xué)生體會到觀察、猜想、歸納的思想,也讓學(xué)生的分析問題和解決問題的能力在無形中得到了提高,這對后面的學(xué)習(xí)極有幫助。18.增強(qiáng)學(xué)生探索的信心,體驗成功。
    19.學(xué)生開展合作探究,采用觀察分析、探究歸納、合作學(xué)習(xí)方法,易使學(xué)生體會知識的形成過程,突破難點(diǎn)。
    20.充分讓學(xué)生參與教學(xué),在合作交流的過程中,獲得良好的情感體驗。21.培養(yǎng)了學(xué)生觀察問題、發(fā)現(xiàn)問題、歸納問題的能力22.使學(xué)生在參與的過程中得到充足的體驗和發(fā)展。
    23.為學(xué)生提供充分從事數(shù)學(xué)活動的時間、空間,讓學(xué)生在自主探索、合作交流的氛圍中,有機(jī)會分享同學(xué)的想法,培養(yǎng)了學(xué)生之間良好的人際關(guān)系。練習(xí)鞏固:
    24.及時練習(xí)鞏固,體現(xiàn)學(xué)以致用的觀念,消除學(xué)生學(xué)無所用的思想顧慮。25.落實(shí)新知與方法,增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)的能力。
    26.加強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用新知的意識,培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。27.調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,提高學(xué)生思維的廣度。關(guān)于評價:
    28.進(jìn)行自我評價,既面向全體學(xué)生,又照顧個別學(xué)有余力的學(xué)生,體現(xiàn)因材施教的原則。關(guān)于小結(jié):
    29.充分發(fā)揮學(xué)生的主體意識,培養(yǎng)學(xué)生的語言概括能力。關(guān)于手段:
    30.以動代靜,使課堂氣氛活躍,面向全體學(xué)生,給基礎(chǔ)好的學(xué)生充分的空間,滿足他們的求知欲。31.通過圖片和動畫展示,貼近學(xué)生生活,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。32.利用學(xué)生的好奇心,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。33.多媒體輔助教學(xué),將知識形象化、生動化、具體化。
    春曉教案設(shè)計意圖篇七
    《指南》指出,為有效促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展,要提高自我保護(hù)能力,結(jié)合活動內(nèi)容對幼兒進(jìn)行安全教育,注重在活動中培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)能力。本節(jié)微課旨在通過繪本《不要隨便親我》為幼兒創(chuàng)設(shè)情境,通過講述萊娜討厭被親吻而想出一個好辦法,進(jìn)而避免被親吻的故事,引導(dǎo)幼兒學(xué)會勇敢拒絕,保護(hù)自己。通過“我的身體安全法則”和“身體泡泡”小游戲引導(dǎo)幼兒建立身體界限感,懂得使用安全法則,學(xué)會愛護(hù)自己、保護(hù)好自己!
    二、活動目標(biāo)。
    1、引導(dǎo)幼兒勇于拒絕,對于自己不喜歡的觸碰方式,要學(xué)會勇敢拒絕。
    2、通過創(chuàng)設(shè)游戲活動,讓幼兒建立身體界限感,引導(dǎo)幼兒明白自己的身體不能讓陌生人觸摸。
    3、引導(dǎo)幼兒學(xué)會愛護(hù)自己,正確保護(hù)自己。
    三、活動重難點(diǎn)。
    通過創(chuàng)設(shè)游戲活動,讓幼兒建立身體界限感,引導(dǎo)幼兒明白自己的身體不能讓陌生人觸摸。
    四、活動準(zhǔn)備。
    故事《不要隨便親我》。
    五、活動過程:
    導(dǎo)入:
    小朋友們,你們喜歡機(jī)智而勇敢的孩子嗎?今天,老師要給大家介紹一位叫萊娜的小朋友,但是她卻變成了大象。究竟發(fā)生了什么事呢?讓我們一起來看看吧!
    環(huán)節(jié)一:講述繪本《不要隨便親我》。
    萊娜和爸爸媽媽住在城邊的一座房子里,常常有客人來做客。萊娜并不喜歡那些客人,因為他們總是把她抱起來親了又親,把她的臉弄得又濕又黏。
    星期一,阿姨會來做客。萊娜覺得阿姨的親吻最可怕,她嘴里總有難聞的味道。
    星期二,叔叔會按時來做客。他總是一進(jìn)門就抱起萊娜使勁兒親一口。萊娜不喜歡,因為叔叔胡子茬兒十分扎人。
    星期三,奶奶來做客了。萊娜有點(diǎn)兒怕奶奶的圍巾,當(dāng)奶奶親萊娜的時候,她的臉會緊緊貼著可怕的圍巾。
    星期四,皮克叔叔會來到萊娜家。萊娜也不喜歡被他親吻,因為他滿身都是雪茄味。
    星期五,準(zhǔn)時出現(xiàn)在萊娜家的是爸爸的老板。媽媽說對他要有禮貌、友好才行,萊娜只好勉強(qiáng)接受他的親吻。
    因為這些可怕的“親吻”,夜里萊娜常常做噩夢。“不能再這樣下去了,得想個辦法才行?!比R娜對自己說。
    星期六是爸爸的生日,大家都來到家里。媽媽在樓下喊:“萊——娜——!快下來跟我們的客人打個招呼。”
    萊娜突然有了一個好主意:“大象長得高大威猛,又有巨大的牙,大家恐怕不敢親吻大象吧?”
    這時,萊娜臉上突然長出了長長的鼻子,身體變得圓滾滾的,皮膚也變成了灰色——她變成了一頭大象!
    萊娜慢慢走下樓梯……。
    萊娜走到大家面前,說:“大家好!我是萊娜!以后,你們再也不要隨便親我了。要是你們不答應(yīng),我就讓你們嘗嘗被大象親吻是什么滋味!”
    阿姨說:“我們原本不知道你不喜歡被親吻?。〖热荒悴幌矚g,那我們以后再也不會隨便擁抱你、親吻你了!”
    大人們都擺出“v”型手勢,表示贊同阿姨的話。
    現(xiàn)在,萊娜又變成了萊娜,長鼻子消失了,又有了光滑、粉嫩的皮膚。
    從此以后,對那些自己不喜歡的事,萊娜能夠勇敢地說“不”了。當(dāng)然,她自己最清楚她想要和誰“抱抱”和“親親”,非常清楚。
    環(huán)節(jié)二:我的身體安全法則。
    聰明的萊娜懂得拒絕不喜歡的事,今天呀,萊娜還要教給我們保護(hù)身體的安全法則,一起跟著萊娜學(xué)一學(xué)吧!
    法則一:這里不許碰!
    小朋友們,我們的身體有一些隱私部位不能讓別人觸摸,你們知道是哪里嗎?用紅色筆標(biāo)出來吧。
    沒錯,背心和小短褲遮住的地方都是隱私部位,這些地方不能給別人看,也不能給別人摸,我們要守護(hù)好自己的小隱私。
    法則二:大聲喊拒絕!
    如果有人試圖觸摸你的隱私部位,馬上大聲說不并離開!哪怕是你熟悉的朋友、鄰居、長輩,都要大聲地拒絕。
    法則三:不對家人保守秘密。
    如果有人讓你保守一個秘密,一定要把這個秘密告訴爸爸媽媽,他們都是騙子,爸媽可比他們厲害多了!
    環(huán)節(jié)三:“身體泡泡”小游戲。
    小朋友們,接下來我們來玩?zhèn)€“身體泡泡”的小游戲吧。老師先來說說游戲規(guī)則:將泡泡貼紙貼在身體的各個部位,當(dāng)泡泡被別人觸碰時就會破碎。老師來飾演壞人,趁機(jī)觸碰你們的泡泡,你們的任務(wù)呢就是保護(hù)好自己的泡泡不被碰到。
    六、活動小結(jié)。
    小朋友們,在任何時刻都要保護(hù)好自己,當(dāng)有人想要觸碰你的敏感部位時,請你保護(hù)好“身體泡泡”,大聲地拒絕說:“no!請不要碰我!不要靠近我!”
    目的:
    1、認(rèn)識生活中常見的一些標(biāo)記,懂得一些基本的安全知識,明白一些突發(fā)事件的處理方法,提高自我保護(hù)的潛力。
    2、透過活動,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)潛力、動手動腦及創(chuàng)造想象的潛力。
    準(zhǔn)備:
    玩具電話兩部,各種標(biāo)記圖片若干。各種幾何形的白卡片若干,繪畫工具材料。
    活動過程:
    1、認(rèn)識幾種主要標(biāo)記。
    (1)有毒、危險品標(biāo)記。
    師:這是什么標(biāo)記?你在哪里見到過這種標(biāo)記?它表示什么,提醒我們注意什么?
    幼兒自由討論,最后讓幼兒明白有毒、危險品標(biāo)記的意思是有劇毒,危及生命,切不能亂動亂用。
    (2)防觸電標(biāo)記。
    師:這是什么標(biāo)記?哪些地方掛(畫)著這種標(biāo)記?它表示什么?
    出示一幅資料為在高壓線下放風(fēng)箏的圖片,讓幼兒觀察分析,并說出這樣做有什么危險,哪些地方不就應(yīng)放風(fēng)箏。
    (3)防火標(biāo)記。
    師:這是什么標(biāo)記?平時,小朋友就應(yīng)怎樣防火?萬一發(fā)生火災(zāi),我們就應(yīng)怎樣做?
    2、游戲:報火警。
    玩法:教師當(dāng)消防隊的值班員,請一幼兒做報警者,撥玩具電話“119”,向值班人員報告火警(要求講清楚什么地方發(fā)生火災(zāi),請消防隊趕快來救火)。值班員立即發(fā)出“全體消防隊員出發(fā)”的命令,全班幼兒模仿消防車上警報器的聲音,邊走邊作開車狀。稍頃,做舉水龍頭射水的動作,片刻后,開車回到,表示火已撲滅。
    游戲后,教師講清火警電話不能隨意亂打的道理。
    3、設(shè)計標(biāo)記。
    師:小朋友認(rèn)識了許多標(biāo)記,明白標(biāo)記的作用很大。大家想一想,幼兒園還有哪些地方也能夠掛標(biāo)記,能提醒我們注意安全。(幼兒討論,發(fā)表自己的意見)。
    活動目的:。
    為了讓學(xué)生從舒適的暑假生活順利地過渡到緊張忙碌的學(xué)校生活中來,對學(xué)生進(jìn)行日常行為規(guī)范教育,行為習(xí)慣養(yǎng)成教育、安全教育,讓學(xué)生能盡快收心,投入到新學(xué)期的學(xué)習(xí)生活中來。
    活動過程。
    一、導(dǎo)入談話:
    暑假生活已經(jīng)結(jié)束了,我們重返校園,又長大了一歲,暑假生活的悠閑與舒適已經(jīng)離我們遠(yuǎn)去了,我們要盡快的調(diào)節(jié)自己的情緒,投入到新的學(xué)習(xí)之中。
    二、學(xué)習(xí)規(guī)范。
    重溫《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,并在日常學(xué)習(xí)的過程中讓學(xué)生知道什么行為是對的,什么是不對的,使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。
    (一)、常規(guī)教育。
    1、重溫《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,并在日常學(xué)習(xí)的過程中讓學(xué)生知道什么行為是對的,什么是不對的,使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。
    2、作息時間的安排:早上清潔時間、早讀時間、午讀時間、放學(xué)時間、作業(yè)時間,并嚴(yán)格按照科學(xué)的作息時間(強(qiáng)調(diào)必須遵守)。
    4、早讀:書本教材、按學(xué)習(xí)進(jìn)度讀書、背誦。
    5、課前準(zhǔn)備:按課表準(zhǔn)備下節(jié)課的學(xué)習(xí)用品、相關(guān)書籍齊全。
    6、上課聽講:坐姿端正、積極思考、發(fā)言做到“三大”、不影響他人學(xué)習(xí)。
    7、下課活動:注意安全、團(tuán)結(jié)友愛互幫互助、上下樓梯不擁擠,課間不得在過道、走廊上追逐打鬧、高聲喧嘩,不玩危險游戲,不瘋趕打鬧,不爬欄桿、云梯,做有意義的課間活動。
    8、集合整隊:快、靜、齊。
    9、午讀:課外閱讀資料,成立圖書角,完成有關(guān)閱讀習(xí)題。
    10、放學(xué)要求:按時回家,不進(jìn)“三室一廳”,不結(jié)伴玩耍,注意交通安全。
    1、不要將危險物品帶到學(xué)校,美術(shù)課需要的小刀,不要隨便拿出來玩。使用時要小心,以免受傷。
    2、下課活動時要團(tuán)結(jié)友愛互幫互助,上下樓梯不擁擠,走右邊,不要跑。不趴在走廊外的欄桿上。不玩危險游戲,不瘋趕打鬧,不爬欄桿、云梯,做有意義的課間活動。切忌猛追猛打,要避免發(fā)生扭傷、碰傷等危險。
    3、走出校園也要注意交通安全(行人靠右走,過馬路要走斑馬線,注意觀察來往車輛,紅燈停,綠燈行,遵守交通規(guī)則。)飲食安全(不吃過期、腐爛食品,有毒的藥物,不購買用竹簽串起的食物和油炸的食物:竹簽容易傷人,食品衛(wèi)生得不到保證,油炸食品有致癌物質(zhì)。)同學(xué)們我們要將安全知識時時記,注意安全處處提。
    4、抓好教室的衛(wèi)生保潔工作,加大監(jiān)督力度,促使學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
    (三)衛(wèi)生習(xí)慣:
    1、教室里將桌椅擺放整齊,抽屜內(nèi)無雜物。地面無紙屑,教室墻壁、桌面無亂貼亂畫痕跡。值日生將黑板擦凈,講臺上的物品擺放整齊。
    2、每個學(xué)生要養(yǎng)成“三要”、“四勤”、“八不”的個人衛(wèi)生習(xí)慣。
    “三要”:早晚要刷牙,飯前便后要洗手,飯后要漱口。
    “四勤”:勤洗澡,勤理發(fā),勤剪指甲、勤換衣。
    “八不”:不喝生水,不共用茶杯,不吃零食,不挑食,不隨地吐痰,不亂扔果皮紙屑,不亂倒垃圾,不吸煙。
    活動目標(biāo):
    1、知道在馬路上要遵守“紅燈停、綠燈行”的交通規(guī)則。
    2、能根據(jù)紅綠燈的信號做動作,體驗?zāi)7掠螒虻目鞓贰?BR>    3、遵守社會行為規(guī)則,不做“禁止”的事。
    4、考驗小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。
    5、加強(qiáng)幼兒的安全意識。
    活動準(zhǔn)備:
    1、多媒體視頻:《熱鬧的馬路》;圖片:《怎樣過馬路最安全》。
    2、自制紅、綠、黃信號燈各一個。
    3、音樂《我是汽車小司機(jī)》。
    活動過程:
    1、認(rèn)識紅綠燈,懂得遵守交通規(guī)則。
    (1)教師引導(dǎo)幼兒觀看多媒體視頻:《熱鬧的馬路》,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識交通信號燈。
    (2)出示玩具小汽車,引導(dǎo)幼兒幫助不懂規(guī)則的小汽車認(rèn)識紅綠燈,懂得遵守交通規(guī)則。
    (3)討論:如果沒有紅綠燈會怎么樣?
    小結(jié):十字路口通常會有交通信號燈,一般都有三種顏色:紅色、黃色、綠色。紅燈亮?xí)r,過馬路的人就要停下來,等待;綠燈亮?xí)r,才可以過馬路;黃燈亮?xí)r要停下來等一等,如果已經(jīng)走在馬路上,就要加快腳步趕緊走到馬路對面去。
    2、學(xué)念兒歌,模擬遵守交通規(guī)則。
    (1)教師分別出示“紅燈”、“綠燈”的信號牌,請幼兒在座位上分別作出“停車”、“開車”、“按喇叭”的動作。
    (2)幼兒學(xué)念兒歌:“紅燈停、綠燈行、黃燈亮了等一等。教師在念到“紅燈”和“綠燈”時,依次出示“紅燈”、“綠燈”的信號牌,以幫助幼兒記憶。
    3、帶領(lǐng)幼兒玩游戲《我是汽車小司機(jī)》。
    (1)請部分幼兒扮小汽車,部分幼兒扮行人,教師交替出示“紅燈”、“綠燈”信號牌,幼兒據(jù)此做出相應(yīng)的動作,如“紅燈紅燈眨眼睛,綠燈綠燈眨眼睛,行人行人走過來”。
    (2)教師播放音樂《我是汽車小司機(jī)》,幼兒隨音樂做游戲。變換角色,反復(fù)游戲。
    春曉教案設(shè)計意圖篇八
    二、由死亡現(xiàn)場生發(fā)疑問。
    1.直奔最后一節(jié)。
    誰愿意用朗讀帶領(lǐng)柯南進(jìn)入死亡現(xiàn)場?(隨機(jī)指導(dǎo)朗讀)。
    聽了大家的朗讀,柯南終于了解了寒號鳥的死亡現(xiàn)場,可這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,你們說要破案,還得了解什么?(生前表現(xiàn))這個任務(wù)就教給大家了。
    三、自主讀書,再現(xiàn)案情。
    (1)要讓偵探了解寒號鳥生前,我們可以用什么辦法?老師也給大家提供了幾種方法:
    以感情朗讀的方式再現(xiàn)案情。
    用同桌合作分角色朗讀來再現(xiàn)案情。
    以鄰居喜鵲的身份來描述案情。
    也可以用表演的方式再現(xiàn)案情。
    (學(xué)生合作學(xué)習(xí),采用自己喜歡的方法再現(xiàn)案情幫助柯南)。
    (2)集體交流。
    四.撰寫死亡鑒定。
    看了你們精彩的再現(xiàn),柯南已經(jīng)明白了寒號鳥的死因。你們呢?誰來說說?
    (根據(jù)學(xué)生的回答板書:得過且過、懶惰、不聽勸告、自以為是、……)。
    要你寫鑒定你會認(rèn)為寒號鳥是被人殺害的嗎?(學(xué)生經(jīng)過分析后一致認(rèn)為是慢性自殺)。
    五、改名續(xù)寫。
    (學(xué)生根據(jù)自己的理解暢談)。
    的確,寒號鳥如果像你們所說的那樣也就幸免遇難了,可這樣的寒號鳥還能叫寒號鳥嗎?給他改個什么名字?(生:寒喜鳥、寒樂鳥、勤奮鳥……)。
    今天我們就來個故事新編,把寒號鳥寫成心目中寒喜鳥、勤奮鳥……。
    板書設(shè)計:
    寒號鳥。
    不聽勸告得過且過。
    懶惰自以為是。
    死不悔改………。
    (死因)。
    慢性自殺。
    本堂課還存在不足,如教學(xué)思緒過多、教師語言過于羅嗦等,希望以后能盡量避免這些不足。
    春曉教案設(shè)計意圖篇九
    1、認(rèn)識“古、詩、首、眠”等13個生字,會寫“古、聲、多、知、忙”。
    2、正確、流利、有感情地朗讀古詩,背誦古詩。
    3、感受春天的美好,培養(yǎng)學(xué)生喜愛春天、喜愛大自然之情。
    重點(diǎn)與難點(diǎn)。
    重點(diǎn):認(rèn)識字詞、背誦古詩。
    難點(diǎn):理解意境。
    課前準(zhǔn)備。
    有關(guān)春天的圖片和課件。
    教學(xué)過程。
    第一課時。
    一、導(dǎo)入揭題。
    1、通過這一單元課文的學(xué)習(xí),我們了解了許多有關(guān)春天的知識。誰愿意把自己所知道的春天和大家交流一下?(意在調(diào)動學(xué)生的生活經(jīng)驗,激活學(xué)生對春天的感受,為進(jìn)一步理解春天作鋪墊。)。
    2、師:柳綠花紅、鶯歌燕舞、百花齊放、百鳥爭鳴的春天不僅我們喜歡,許多古代的詩人也很喜歡,他們還寫下一首首詩贊美春天美麗的景色呢!今天,我們一起來學(xué)習(xí)兩首描寫春天的古詩。板書課題,齊讀。學(xué)習(xí)“古、詩、首”兩個字。
    二、學(xué)習(xí)《春曉》。
    出示整首詩。
    (一)、讀通。
    1、師:這首詩是1000多年前的唐朝大詩人孟浩然寫的。(齊讀詩題)很多同學(xué)都會背這首詩,請大家看拼音,認(rèn)真讀一讀,呆會兒我們來比賽背詩,看誰能把每個字音背準(zhǔn)。(教學(xué)應(yīng)建立在學(xué)生已有知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,才能較大限度地調(diào)動學(xué)習(xí)自主性。)。
    2、學(xué)生借助拼音自由讀詩。
    3、指名背誦。
    4、認(rèn)記漢字。(指名讀準(zhǔn)詞--交流識記加橫線字的方法--組詞,猜字義)。
    春眠春曉處處聞啼鳥。
    (二)、理解感悟。
    1、由理解“春曉”引入,這首詩描寫的是春天早晨的景色,讀讀第一句。(也可做做動作幫助理解)。
    2、請同學(xué)們再把這首詩讀一遍,看看這首詩寫了春天的哪些景物,哪些地方看不懂。
    3、交流討論學(xué)習(xí)。
    (1)、這首詩寫了春天的哪些景物?(鳥、風(fēng)雨、花)。
    (2)、春天,鳥兒怎樣?你從哪兒知道的?(理解“處處”“聞”“啼”)。
    播放一段鳥兒鳴叫的錄音。耳聽鳴叫聲,想象鳥兒飛翔的畫面,讀好第二句。(體會春天所帶給人的美好、愉悅)。
    (3)詩中所描寫的花怎樣?(理解“知多少”,也可畫畫幫助理解)。
    這花與風(fēng)雨之間有什么關(guān)系?
    花落了這么多,你有什么想法?(很可惜、很美)把你體會的情感通過朗讀表現(xiàn)出來。
    (三)、吟誦。
    通過這首詩的學(xué)習(xí),你又知道春天是怎樣的?
    朗讀全詩,背誦。
    三、再現(xiàn)生字,指導(dǎo)寫字“古、聲、多、處”。
    第二課時。
    一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
    1、開火車認(rèn)讀生字。
    2、背誦《春曉》。
    3、出示新課課題《村居》,讀題,學(xué)習(xí)“村、居”兩字,解題。
    二、學(xué)習(xí)《村居》。
    1、學(xué)生借助拼音自由讀古詩,讀準(zhǔn)字音。
    2、識記生字。
    醉春煙散學(xué)忙兒童。
    (讀準(zhǔn)音--交流生字的識記方法--隨機(jī)理解詞義,用“醉、忙”各說一句話。)。
    3、指名讀全詩。
    4、小組合作學(xué)習(xí),要求:
    先認(rèn)真地讀古詩,看看圖,想想這首詩中又寫了哪些景物?用“--“劃出來。哪些地方讀不懂的用“?”標(biāo)出。兩分鐘后(小組長記時)在小組中交流一下,不懂的地方互相討論解決解決。
    5、全班匯報交流。
    (1)、學(xué)習(xí)第一、二句。
    通過“長、拂堤、醉、春煙”的理解,感悟草、鶯、楊柳的形象。
    這是一幅怎樣的畫面呢?誰能來說一說。
    指導(dǎo)朗讀。用輕緩的語氣讀,感受春天的美景。
    (2)、學(xué)習(xí)第三、四句。
    同桌兩個互相說一說,你見過的風(fēng)箏有哪些?風(fēng)箏是怎樣放的?(喚起放風(fēng)箏的記憶,體味其中的樂趣。)。
    指導(dǎo)朗讀,讀出放風(fēng)箏的快樂之情。
    6、吟誦全詩。
    三、再現(xiàn)生字。指導(dǎo)寫字“知、忙”。
    四、拓展閱讀有關(guān)春天的詩。
    春曉教案設(shè)計意圖篇十
    活動目標(biāo):
    1、通過圖片,理解并感受古詩的意境,初步學(xué)習(xí)古詩。
    2、在音樂的伴奏下,按古詩的節(jié)律進(jìn)行朗誦。
    3、激發(fā)幼兒對春色的喜愛之情。
    活動過程:
    一、出示掛圖,引導(dǎo)幼兒觀察春曉畫面。
    1、教師:這幅畫上有什么?鳥兒喜歡什么時候在樹上鳴叫?為什么花瓣落了一地?你知道這是春天的什么時候嗎?(引導(dǎo)幼兒自由講述)。
    2、教師小結(jié):古時候有一位叫孟浩然的詩人,看到了這些景象,這位詩人寫了一首古詩,古詩的名字就叫《春曉》。
    二、教師有表情的朗誦古詩。
    1、提問:古詩的名字叫什么?你聽到古詩里說了什么?(幫助幼兒理解“曉”、“眠”、“聞”等)。
    2、幫助幼兒理解古詩大意:春天很好睡,不知不覺就天亮了,當(dāng)詩人醒來后,聽到了外面都是小鳥的叫聲。詩人想:昨天又是風(fēng)又是雨的,不知道有多少花瓣被吹打了下來。
    3、播放錄音幼兒再次欣賞古詩。
    三、學(xué)習(xí)朗誦古詩,感受古詩韻律。
    1、教師帶領(lǐng)幼兒完整朗誦古詩2——3遍。
    2、再次欣賞錄音,感受古詩的韻律:請小朋友仔細(xì)聽聽錄音里是怎么朗讀古詩的。
    3、教師和幼兒再次按節(jié)律朗誦古詩。
    4、幼兒集體朗誦古詩,進(jìn)一步感受古詩的意境。
    四、復(fù)習(xí)詩歌《迎春花》。
    春曉教案設(shè)計意圖篇十一
    教學(xué)是一項非常需要耐心、專業(yè)和毅力的工作。為了能夠更好地幫助學(xué)生掌握知識,實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),教師必須制定出適合課程內(nèi)容和學(xué)生的教案設(shè)計,對于教案設(shè)計意圖的體會也日益重要。在我作為學(xué)生和家長的經(jīng)驗基礎(chǔ)上,從教師和學(xué)生的角度出發(fā),我認(rèn)為有幾個方面需要特別注意。
    首先,我認(rèn)為在教案設(shè)計過程中,教師應(yīng)該充分考慮到學(xué)生的實(shí)際情況。在高中階段,學(xué)生不只有功課的負(fù)擔(dān),還有其他課外活動和個人愛好。因此,在教案設(shè)計時,教師應(yīng)該注意到學(xué)生的時間安排和學(xué)習(xí)能力水平,盡可能做到“課程設(shè)計像片段”,在課程的推進(jìn)過程中,安排緊湊但不壓縮,利用好課堂時間,不把學(xué)生的時間浪費(fèi)在累贅的任務(wù)上。
    其次,教師在教案設(shè)計過程中,應(yīng)該注重真正讓學(xué)生掌握知識和技能,而不是僅僅的死記硬背。該注重抓好“首尾一致”并注重錯綜式“滲透復(fù)習(xí)”,即是說教師不應(yīng)僅僅要求學(xué)生在課上傾聽,做題,甚至需要在這個進(jìn)程上花費(fèi)額外的時間,明確任務(wù),掌握重點(diǎn),透徹掌握知識,達(dá)到良好的掌握和運(yùn)用水平。
    最后,教案設(shè)計過程中也應(yīng)該注重時代發(fā)展趨勢,不斷創(chuàng)新,更新教學(xué)方法,利用新媒體、新技術(shù)等工具,加強(qiáng)互動、參與度等各方面的學(xué)習(xí)效果,使教學(xué)更容易為學(xué)生所接受,在這個進(jìn)程中,教師也應(yīng)該拓寬視野,以理性思維分析設(shè)置問題,依據(jù)現(xiàn)實(shí)情況,擬定方案和策略,以期達(dá)成課程培養(yǎng)目標(biāo)。
    總而言之,教案設(shè)計意圖在教學(xué)過程中起著至關(guān)重要的作用,教師應(yīng)該將此視作重中之重,不斷豐富教案內(nèi)容,做到因材施教。相信只要在教案設(shè)計的過程中注意到這些方面的問題,就能夠更好地發(fā)揮教學(xué)效果,助力更多學(xué)生成為未來社會的中堅力量。
    總字?jǐn)?shù):1240。
    春曉教案設(shè)計意圖篇十二
    自己在這一學(xué)期里執(zhí)教了一門課程,也意味著需要我對每一節(jié)課的教案進(jìn)行設(shè)計。在這個過程中,我能夠深刻體會到教案設(shè)計的意圖。一個好的教案應(yīng)該盡可能地貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和思想認(rèn)知,讓他們在課堂上能夠更好地學(xué)習(xí)和理解知識。
    首先,教案設(shè)計要符合學(xué)生的邏輯思維方式。學(xué)生的邏輯思維方式是與成人不同的,他們往往更傾向于基本概念的理解和對知識點(diǎn)的簡單把握。因此,在教案設(shè)計中,我們需要避免過度講解,而要通過實(shí)例和比喻等方式來幫助學(xué)生理解知識點(diǎn)。
    其次,教案設(shè)計要緊密結(jié)合教學(xué)對象的實(shí)際情況。在課堂上,我們需要關(guān)注學(xué)生的具體需求,探索他們學(xué)習(xí)的問題和困惑,并對這些問題進(jìn)行化繁為簡的解釋。通過這種方式,我們能夠幫助學(xué)生克服困難,理清思路,提高學(xué)習(xí)的積極性和主動性。
    教案設(shè)計還應(yīng)保持一定的創(chuàng)新和活力。創(chuàng)新是教學(xué)活動中的一個關(guān)鍵詞,它不僅僅是在新穎和創(chuàng)造性的教學(xué)對象,更重要的是創(chuàng)新教學(xué)方法和手段,提高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。在教案設(shè)計中,我們可以采用多種表現(xiàn)形式和技術(shù)支持,如課堂討論、互動式學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)小組、多媒體教學(xué)、場景式模擬等,從而激發(fā)學(xué)生的興趣和潛力,提高教學(xué)效果。
    最后,教案設(shè)計還需要注重評估和反饋。教學(xué)活動是一個相互關(guān)聯(lián)和相互影響的過程,課堂效果不僅取決于初步的設(shè)計,還要進(jìn)行不斷地評估和反饋。在教學(xué)過程中,我們應(yīng)該注重學(xué)生的反饋和評估,從而對教學(xué)活動進(jìn)行有效的調(diào)整和改進(jìn),使教學(xué)效果不斷完善。
    總之,教案設(shè)計是教學(xué)活動中不可忽視的重要環(huán)節(jié),它不僅僅是為學(xué)生提供簡單的知識點(diǎn),更重要的是為學(xué)生提供實(shí)踐和思考的機(jī)會,增強(qiáng)他們的自主學(xué)習(xí)和自我發(fā)展的能力。