了解和掌握情感體驗的規(guī)律可以幫助我們更好地理解自己和他人的情感狀態(tài)。在總結中，我們可以提出一些建議和建議，以便在未來改進和提升自己。請閱讀以下總結范文，與我們一同反思與成長。
班級建設發(fā)言稿部隊篇一
尊敬的老師、各位同學：
大家好！
我是五（8）班的柳文浩，這幾年來，我對班級的班風，學風總體上來說我感到是還可以，但是，有的方面還需要進一步的改進，比如說：紀律方面，記得有一次，新來了一個音樂老師，由于我們班太吵了，老師在一氣之下收起教科書、教學用具，頭也不回的走出教室。自從這次以后，音樂老師只要聽到有同學在交頭接耳，就非常生氣，叫我們?nèi)シ此挤此迹骸拔覟槭裁床幌虢o你們上課?！边€有，我們班排隊紀律特別差，有一天晚放學，班主任和梅校長在門口檢查排隊，我們班零零散散的，被發(fā)現(xiàn)了，校長對班主任提出建議：“你什么時候讓你們班同學去罰上下樓梯跑步來回10次?！蔽衣牭竭@句話，嚇的冷汗都出來了，誰知，第二天中午，班主任就讓我們走了10次，我們走到第6次的時候已經(jīng)非常累了，甚至有幾個同學已經(jīng)累得不行了，班主任看到我們這種情況，就大發(fā)慈悲的對我們說：“看你們走的不錯，下次還敢不敢不排隊?！蔽覀儼嗟耐瑢W異口同聲的回答道：“不會了。"我們班那些沒力氣的同學一聽到不要走了就有精神了。從此以后，班主任每次都在門口監(jiān)督，所以現(xiàn)在我們班的隊伍也整齊起來了。
衛(wèi)生方面，有些同學隨地扔垃圾，隨地吐痰，這些都是不衛(wèi)生的行為。有一次，我看到一個同學把用掉的面巾紙從座位上扔向垃圾桶，結果沒扔中，就是因為這位同學的一次冒失，我們好不容易到手的四星級班牌沒了，又要從三星級開始了。班主任知道這件事以后，向全班同學說：“以后發(fā)現(xiàn)誰亂扔垃圾，就抄當天學的課文5遍?！?BR> 學習方面，希望大家能互相幫助，比如說有些同學比較懂這方面的，就教教成績差的同學，并不是直接教他答案，而是把這道題的解題方式教給這位同學，讓他自己試著解答。
集體榮譽感方面，我覺得應該互相團結、相互配合，不要遇到一點小事情就爭爭吵吵，我們應該從大局出發(fā)，從班級的集體榮譽出發(fā)，顧全大局，以班級學校的集體利益為重，為班級為學校爭光。比如有一次，因為有個同學一不小心把另一個同學的書撞掉了，兩個同學就吵架了，他們越吵越厲害，最后打起了架，有一個同學甚至把消防栓的玻璃打破了，學校知道這件事后，便把這兩位同學交給學生處來處理。這個事情對我們整個班級的榮譽造成了很大的影響，導致我們班評不上文明班級，我感到非常的慚愧。
我希望我們班該改進的要及時改正，要一天比一天上進，爭取在全校乃至全縣做個先進集體。
班級建設發(fā)言稿部隊篇二
尊敬的各位領導、老師：
大家好！
歡迎您走進我們的群星2班，迎接您的是30張熱情活潑的小臉蛋。
我是中隊長沙思雨，現(xiàn)在由我來向大家介紹我們班級文化建設情況。
這是我們的全家福。
我們?nèi)盒?班，由一位和藹可親的班媽媽趙雯老師，和30位活潑可愛、天真爛漫的孩子組成。31名師生，31張笑臉，這是我們溫暖的家。大家用自己的智慧和雙手，把我們的教室變成了學習成長的樂園。
互幫互助團結進取－－是我們?nèi)盒? 班的班風。誰有困難大家?guī)?，絕不讓一個同學掉隊，努力拼搏，永爭第一，是我們的信念。我們的老師，不但注重我們的素質教育、文化學習，而且還注重我們的身體鍛煉，在每一次的校運動會上，我們班都獲得年級組團體總分第一名的好成績，我們用汗水和努力贏得了墻上一張張珍貴的獎狀。
有禮貌、愛清潔、守秩序、積極努力、有創(chuàng)意－－是我們班級的特色。作為一名小學生，講文明懂禮貌是最基本的禮儀，作為一名玉華人，遵守這里的秩序，保持這里的環(huán)境衛(wèi)生是我們的責任。在學校征集玉華學子卡通形象的活動中，同學們都大膽創(chuàng)意，踴躍參加，最終有兩位同學獲得了特等獎。
和諧溫馨、快樂分享－－這是我們的愿景
每個同學都把班級當成家，老師是媽媽，同學們是很要好的兄弟姐妹，我們一起快樂生活，快樂學習，一起分享著榮譽和進步。
大家請看墻壁上這些硬筆書法作品和五彩繽紛的繪畫作品，您注意到了嗎，這些畫都是關于足球的。這學期，為了更好的開展和普及足球運動，我們每個班級都成立了足球隊，我們班是智利國家足球隊，同學們穿上漂亮的智利隊服，那真是一個靚，我們用手中的畫筆畫出我們心中的足球夢。
請各位領導和老師隨我進入我們的教室。
這是我們的心愿樹，是每一個同學開學時許下的心愿。有追求才能進步，把心愿種在心愿樹上，時時刻刻提醒我們要努力實現(xiàn)自己的心愿。
這是我們班的圖書角，這近百本書籍是我們的精神食糧。課余時間，同學們在這里遨游知識的海洋，吸收知識營養(yǎng)。
這是我們自己繪制的板報，每月一期的板報是我們表達內(nèi)心和展示自我的舞臺。我們用稚嫩的雙手描繪五彩的世界，我們用優(yōu)美的文字抒發(fā)心中美好的理想。
回眸我們的班級文化，讀書、習慣、自信，是我們班級文化的主題；快樂學習、健康成長，是我們信守的格言。我們堅信：在我們的共同努力下，我們?nèi)盒?班會越來越棒。最后敬請各位領導、老師，給我們?nèi)盒?班的班級文化建設，提出寶貴意見和建議。
班級建設發(fā)言稿部隊篇三
尊敬的各位領導、老師們，大家好!
我是鐵鋒區(qū)第七小學六年二班班主任侯信斐，接下來請隨我們一起走進我們的班級，我的家。
（播放音樂，幻燈播放班級留言冊，師生上場）。
六年的光陰如云帆飄過，不經(jīng)意間，我們的腳步竟已踏上了離別的船。
是啊，時間過得真快，曾經(jīng)記憶中的你們，還一個個都是矮矮的小南瓜吶！可是轉眼間，你們就已經(jīng)長大了?？粗磳厴I(yè)的你們，老師心里是三分自豪三分不舍，但更多的是滿溢而出的幸福??！讓我們慢慢翻開厚重的留言冊，一起去追尋那些成長的足跡。20xx年，我迎來了這些可愛的小家伙。
我們給班級起了個響亮的名字——快樂2班，就是希望大家把它當成自己的家，在這里快樂學習，快樂生活，快樂成長！
（此處出示班訓班級口號班級公約等）。
我們的班級口號是：我體驗、我快樂、我成長。
體驗篇。
老師我記得從上學第一天開始，您就告訴我們自己的事情自己做，自己的班級自己管。;所以我們就有了很多的第一次。第一次掃地，第一次整理桌椅，第一次擦黑板……老師您看，我們自己打掃的教室，多么干凈、整潔。
有了那么多第一次后，我發(fā)現(xiàn)事情并沒有我們想象的那么難，我們能行！
在您的幫助下，我們開始嘗試自己管理班級。
我記得，每學期最熱鬧的就是班級干部競選活動了，您為我們設立了很多崗位，大家根據(jù)自己的喜好精心的準備、演講、使出渾身解數(shù)尋求大家的支持。
競爭上崗后，我們開始商討、制定評比細則，班級公約，大家都熱情高漲的投入到了工作中。
是?。±蠋熞残老驳陌l(fā)現(xiàn)，班級崗位責任制的建立，讓每一位學生在班集體建設中都能體現(xiàn)出主人意識、責任意識，你們的干勁兒更足了。
老師還記得我們上任的第一件大事就是在班中創(chuàng)設了“快樂書吧”，我們采用“圖書漂流”的形式，讓全班每一位學生把自己手頭的課外書帶來，聘請兩位細心的同學做圖書管理員，負責借閱和歸還工作。
你們看，同學們都排隊借書呢？
可不是“快樂書吧”的組建，實現(xiàn)資源共享，我們終于在課余飯后能享受到有書的“幸福生活”了。
快樂篇。
如果快樂是山間活躍的泉水，那我們時刻都在叮咚作響；
如果快樂是林間自由的鳥兒，那我們每天都在高聲歌唱。
老師，我們一天中最開心的就是“我快樂，我運動”的時間了，體育社團的同學們組織了豐富多彩的體育活動，有跳長繩，踢毽子，打羽毛球，打籃球。
你們看，這是我們和兄弟班級的籃球比賽，雖然天氣還有一絲涼意，卻絲毫不能阻擋同學們的熱情。他們在場上你爭我奪、努力拼搶。
這是我們班拔河比賽。
這是二人三足比賽。
在這些活動和比賽中，我們不僅鍛煉了身體，同時也感受到同學間團結、合作的重要，
更享受著體育帶給我們的激情和快樂。
每天中午是我們最愜意的時光了，看書、下棋、畫畫、寫書法。如果你走進教室就會看到這樣一幅溫馨的畫面。
老師您看，這是我們自己編寫的詩集。
這些詩集里面的小詩可都是我們的嘔心之作啊！從自己寫詩，到收集、整理、設計詩集我們小組的同學坐在一起反復推敲，反復修改。一首首小詩或快樂或憂傷，都是我們內(nèi)心真實的寫照。
同學們的詩寫的太好了，沒想到我只是給孩子們一個展示的舞臺，你們就給了我一片燦爛的陽光。
侯老師您為了讓我們懂得如何關愛他人，回報社會，帶領我們走出校園，走進社區(qū)養(yǎng)老院陪爺爺、奶奶們聊天，給他們打掃房間、為他們獻上精心編排的節(jié)目。向我們傳遞“尊老愛幼”的傳統(tǒng)美德。您還鼓勵我們和貧困山區(qū)的小朋友進行手拉手活動，給他們寄去書信和禮物，暢談自己的家鄉(xiāng)和理想。
成長篇。
老師是您教會了我們樂觀，寬容與理解，教會我們真誠，守信與信任。
在您的辛勤培育下，我們結出了豐碩的果實，我們班的同學代表學校參加了鐵鋒區(qū)漢字聽寫大賽，踢毽球比賽、弘揚傳統(tǒng)文化展示活動等，均獲得了優(yōu)異的成績，并且我們的班級還多次被評為優(yōu)秀班集體。
我們?yōu)榧w付出自己那一份微薄的努力，卻能收獲集體給我們巨大的驕傲。
看到同學們手中的一張張獎狀和開心的笑臉，老師真為你們驕傲！驕傲我的孩子們在這些活動中體驗了成長的快樂！
花兒翩翩起舞，是在感謝這片沃土；果實頻頻點聲，是在報答辛勤的園??；風箏飛得再高，它的線仍牽在您的手中；游子走得再遠，他的心仍掛念著母親。不管走向哪里，我們都不會忘記您——老師；我們會努力學習，用優(yōu)異的成績獻給您——老師！我們會成為你們的驕傲！
班級建設發(fā)言稿部隊篇四
各位領導老師大家下午好！今天我與大家探討交流的話題是“班級文化建設”。
首先我們來談一下“什么是班級文化”。班級文化是一個班集體的思想觀念、價值取向、行為規(guī)范、審美情趣、思維方式等的總合。班級文化就像一種無形的場，看不見，摸不著，但隨時隨地都在發(fā)揮著重要的作用。
班級文化需要構建。要構建一種主流文化來主導全班，給全班師生創(chuàng)立一個物質上的協(xié)調(diào)環(huán)境，精神上的共同家園。
說過班級文化，我們再來談談班級文化建設。班級文化建設是班級管理的核心內(nèi)容，對班級管理起著積極的指向作用，對學生的教育和發(fā)展起著潛移默化的的影響。班主任在班級管理過程中首先要進行班級文化建設。
做為整個學校文化的有機組成部分，班級文化整合了物質的、制度的、精神的多種要素，形成強烈的育人氛圍，讓學生如沐春風。它負載著諸多的教育功能：
1、凝聚功能。班級文化是學生心靈的粘合劑，它使班集體成員緊緊地團結在班級文化周圍，使學生產(chǎn)生認同感。班級文化由于寄托了學生共同的理想和追求，因而能讓全班同學同甘共苦。
2、激勵功能。班級文化是學生才能、情趣的集中體現(xiàn)，學生的理想、信念在此得到升華，激發(fā)理創(chuàng)造潛能。
3、規(guī)范功能。班級文化反映了班集體的共守規(guī)范和集體精神，通過無形的軟約束，在班內(nèi)達成一致、和諧和默契。
4、審美功能。班級文化以其自身的美吸引、影響著學生，是對學生進行審美教育的教科書。
本著以上認識，我從一級新生入學起，就進行了班級文化建設的實踐，深深感受到了開展班級文化建設對于一個班級的健康發(fā)展具有的極其重要的現(xiàn)實意義。
首先，開展班級文化建設有利于學生的全面發(fā)展。
其次，開展班級文化建設有利于形成學生的健全人格。 再次，開展班級文化建設有利于全體學生的發(fā)展。
班級文化可以分為精神文化、制度文化和物質文化三個部分，我個人認為班級文化的分類還可以分為軟文化和硬文化兩大類。期中軟文化包括精神文化和制度文化。
下面我們分硬文化和軟文化兩部分談。硬文化，顧名思義是班級的硬件部分，即班級的環(huán)境，也可以理解為物質部分。從古時的“孟母三遷”到“近朱者赤近墨者黑”，再到今天的“環(huán)境出人才”，無不證明了環(huán)境文化的重要性。
1、注重教師衛(wèi)生
2、重視教室的布置
3、講究座位的排列
化”環(huán)境是班級文化環(huán)境的核心，是最能體現(xiàn)班級個性的，班級整體形象的優(yōu)劣最終將取決于班級“軟文化”環(huán)境是否健康。 下面展示幾個班級文化建設中較為優(yōu)秀的實例。
班級建設發(fā)言稿部隊篇五
各位領導、老師們大家下午好！
今天，我有幸再一次地給大家談談班級小組建設的經(jīng)驗。說實話，在座的大部分老師其實對班級小組的建設，比我做得好，比我有經(jīng)驗，比我有發(fā)言權。小組合作學習是一種新型的教學組織形式，新課標在課程的基本理念中提出了：積極倡導自主、合作、探究的學習方式。小組合作的學習形式有助于發(fā)揮孩子在課堂上的主體地位，使學生合理有效地參與到教學過程中來。所以班級小組建設就非常重要。
班級小組建設的優(yōu)越性，不用說大家也在平時的課堂教學中有所體會。首先，有別于傳統(tǒng)的班級管理模式，在明確小組責任后，小組建設分擔了班主任、班長、學習委員及學科代表的責任，甚至可以做到事事有人做，人人有事做，使每一個學生都成為班級的主人，提高了班級管理的效率。其次，班主任在開學的時候對學生整體情況做了一定的分析，根據(jù)學生個人學習成績、個人學習興趣以及其他的特長，按照一定比列對學生進行分組，使每個小組能夠在平時的學習中均衡發(fā)展。最后，班級小組建設方便了學生在學習過程中相互幫助共同進步，使學生樹立了自信，增強了團隊意識，培養(yǎng)了互幫互助團結協(xié)作的精神。
至于怎樣建設怎樣分組，我想大家的做法基本上是相同的。總結下來有以下幾點班級小組建設的建議和做法：
第一、分小組。按照學生的智力水平，各科學習成績，學生的性別，學生的性格等將全班學生分成九個小組，每個組八人左右。
第二、選組長。一般選正副兩名組長，分管學習和衛(wèi)生、行為等常規(guī)管理。
第四、小組文化建設。包括組名、組規(guī)、口號等，這幾方面可由學生自己來完成。
第五、組長及組員培訓。培訓內(nèi)容包括小組管理方法、合作學習方法、小組長的.權利范圍、小組內(nèi)各成員的任務和職責等；組員培訓內(nèi)容包括服從組內(nèi)安排、積極參與活動、學會傾聽、樂與表達、尊重別人的發(fā)言和意見等。
第六、小組評價。這在整個小組建設中占有非常重要的作用。如果沒有評價或評價不到位的話，那么學習小組就相當于形同虛設。通過評價，激發(fā)學生的競爭和合作意識，讓學生在課堂上質疑和對抗；通過評價，讓學生逐步意識到學習是自己的事情，自己是學習的主人。
以上這些是我根據(jù)學校各班級小組建設總結出來的東西，算不上經(jīng)驗，還有許多的不足之處，需要在所有老師的共同努力進一步完善。
張華
20xx年12月2日
班級建設發(fā)言稿部隊篇六
1.翻轉課堂需要小組。
課改的核心理念是什么，我個人認為就是變被動學習為主動學習。被動做事和主動做事的效果具有天壤之別，這點大家肯定是認可的對吧，所以學習秩序就出現(xiàn)了所謂的顛倒現(xiàn)象：自主學習在先，課堂學習在后。每個學生按照學習方案的要求自覺自主地開始學習，在這個過程中，小組產(chǎn)生著組織作用、氛圍作用、激勵作用、幫扶作用、督查作用。小組建制可以保證學生的自主學習，保證自主學習的開展和效果。
2.有效交流需要小組。
交流是現(xiàn)代文明的重要詞匯，意味著相互間的平等、尊重、參與、互動、共享?，F(xiàn)代教育和傳統(tǒng)教育的分水嶺首先看學生之間、學生與老師之間是否有效交流。而小組的出現(xiàn)喚醒拯救了作為學習形式和成長形式的交流。小組的存在讓交流更真實，讓學生在交流中表達爭論、碰撞完善自己的思想，讓學生在交流中真正成長。
3.反饋展示需要小組。
教育新模式另一顯著特點是：展示成為重要的學習形式，把相當比例的課堂時間交由學生展示，展示自學成果，探討發(fā)現(xiàn)，展示反饋學習心得等。課堂的展示直接關系到教學任務的完成，關系到教學質量的提升，而影響展示效果的主要因素也是小組，可以說小組的組織水平?jīng)Q定著課堂的學習水平。
4.學時保證需要小組。
課改另一特點：“學時”取代“課時”。學時指學生在完成特定學習內(nèi)容時所用的全部時間，包括課堂前后的自學、小組學習、課堂上的其他學習。“課時”概念是傳統(tǒng)講授式教學的產(chǎn)物，是課堂上主要用于教師講授的時間。兩個不同說法的詞語其實代表的是兩種不同的教學理念。由山西教育出版社組織編寫的晉教版新教材下學期將開始進行實驗，靈石二中是試點，我有幸看過該教材，教材一改往日傳統(tǒng)說法，每單元都是以學時來量化學習任務的。其中課堂前后也就是說課堂以外的學時任務，靠班級是行不通的，班作為一個學習組織的作用不復存在。而小組活動可以延伸到一切可能開展學習活動的地方，保證學生學習效果的，正是學習小組。
（二）職能效應。
我們今天所探討的小組建設，它存在的意義在于它是一種制度創(chuàng)新。一種好的制度勝過一打好的愿望。具體而言學習小組具有自己的職能效應。比如說同樣是人群，有共同使命和任務，有自己的組織機構和運行機制并能夠維護成員尊嚴和滿足其成就感的就是組織，否則就是群體。（張燕講的笑話、村落、政府），依此類推就學習而言，學習小組是組織，而班很可能就只是個群體。為什么這么說，班可以合作進行大合唱，合作廣播操，但很難合作開展一個真正意義上的學習活動，從學習的角度講，小組才具備現(xiàn)代管理學意義上的“團隊”所擁有的功能。比如說新的教育理念提倡學生做事，做事即學習，而且是更重要的學習（新教材的項目學習）。而做事就需要合作，小組就是合作做事的團隊。合作做事就是小組不可替代的職能，體現(xiàn)了小組作為一種制度建設的意義。
成功的小組建設不僅在學習上有不可替代的職能，更重要的是會給學校的管理帶來意想不到的驚喜。靈石二中辦學宗旨中有兩個基本點：學生自我管理工程建設和學生自主學習工程建設。其中的自主管理就是培養(yǎng)學生自立自治的精神和習慣。這兩個工程建設中小組不僅是學習單位，教學單位，（大班教學小組化）還是班級學校管理的單位，同時還是評價考核單位。通過小組功能的擴展，二中實現(xiàn)了：大班教學小組化，班級管理小組化，評價考核小組化。小組承載了自治管理的基本職能。選出小組中最優(yōu)秀的學生擔任常務小組長，每個學生都擔任一門文化課的學習小組長和活動小組長。這樣一來，人人有事做，事事有人做，每個學生既是管理者又是被管理者，整個學校的管理實現(xiàn)了高效運作，小組的自我管理職能效應得到了高效發(fā)揮。
（三）學生成長。
學習小組從某種意義上說體現(xiàn)了人本主義思想，是學生成長的搖籃。
1.自治精神的培養(yǎng)。
自治精神的核心是自我負責、自我治理、自我擔當，不等、不靠、不怨、不悔。這個“自”既指個體的人，也指個體所在的團隊。學校教育的使命之一就是讓學生學會自治。遺憾的是，目前學校（命令完全服從）、家長（溺愛遷就）的許多想法、做法與此背道而馳。結果許多學生要么順從，要么冷漠，要么對抗，要么抱怨，這些都與自治精神的缺失有關，小組的出現(xiàn)為自治精神的培養(yǎng)帶來希望，因為培養(yǎng)自治能力的唯一辦法就是讓學生自治，而學習小組就是成本最低、操作最易、效果最好的途徑。讓學生去民主選舉，讓學生去制訂學習方案，讓學生去組織活動，讓學生去自我評價。小組的種種活動都利于培養(yǎng)學生的自治精神。
2.團隊精神的培養(yǎng)。
幫扶，珍愛團隊榮譽。此時小組于人的成長不僅具有功能效應，更是人的精神需求，因為有了自己的團隊所以就會有歸屬感安全感，因為小組的存在學生才能真正學會合作互助，成長為一個社會意義的人（在座、朋友知己、相熟人群比較）。
3.開放精神的培養(yǎng)。
小組的組建為學習帶來的是競相參與、競相表達，是思想觀點的碰撞交流；這個過程也是學生心智開放的過程。孩子們在小組活動中多了些平視，少了些仰視；多了些隨性，少了些矜持；多了些自信，少了些自卑。大家你一言我一語，思維在接力，心智在成長，每一個孩子都能在課堂綻放，因為小組給予了他們開放的氛圍、開放的空間，也就成就了他們開放的精神。
二.小組建設之組織建設。
（一）小組創(chuàng)建原則。
1.組內(nèi)異質，互助共進。
組內(nèi)異質就是合作小組由四個左右的組員組成，小組內(nèi)學生的心理性格、動手操作、語言表達、學習成績是不同層次的。強弱搭配，以優(yōu)帶差促中，通過合作互助讓組內(nèi)每位同學都能進步。
2.組間同質，競爭發(fā)展。
班級建設發(fā)言稿部隊篇七
尊敬的各位領導、各位老師：
大家好！
我是我班的學習委員王炫月，現(xiàn)在由我來給各位介紹我們____班的班級文化建設情況。我們班共有76名學生，我們的班主任張老師如嚴父般每天教導和呵護著我們，我們副班主任黃老師如慈母一樣關心和疼愛著我們，我們班是一個健康、活潑、和諧、向上的班集體。我們大家用自己的雙手和智慧，把我們班變成了學習、成長的樂園。
開學初，張老師組織我們自己討論，共同制定出了富有特色的班紀班規(guī)，把它張貼在我們黑板的兩側很醒目，它時刻規(guī)范著我們的言行，由于是我們自己制定的，所以我們特別喜歡，遵守起來也格外地自覺。（附班紀班規(guī)）我們還制定了班規(guī)班級細則，實行班干部記分制，罰獎結合，（舉例說明）效果很好。
我是我班的班長田一鑫，現(xiàn)在由我來宣讀一下我班的班紀班規(guī)：
__班班級班規(guī)。
穿校服，戴黃帽，按時到校不遲到；
見老師，問聲好，同學之間不吵鬧；
晨讀時，音洪亮，手捧書本坐端正；
鈴聲響，進課堂，課前準備要停當；
課堂上，守紀律，專心聽講動腦想；
老師問，舉手答，認真傾聽不插話；
寫作業(yè)，不拖拉，書寫工整按時交；
做錯題，及時改，不放問題到明天；
課間操，不喧鬧，快速站隊齊做操；
不追逐，不打鬧，課間活動秩序好；
放學時，快靜齊，安全回家不游戲；
班干部，帶好頭，以身作則創(chuàng)佳績；
__班，同學們，齊心協(xié)力爭第一。
我們班還設置了小組“流動紅旗”，鮮紅的旗子高高的懸掛在我們黑板左側每天都評選出“今天我是優(yōu)勝組”，“流動紅旗”形式雖老，但作用很大，既激發(fā)了同學們的積極性，又使小組內(nèi)的同學更加團結，也大大提升了我們班同學的凝聚力。
我們班的班訓是：學習自主、行為自覺、生活自理。曾醒目地寫在我們教室后板報中，作為一種精神力量，感召著我們，為我們指明方向，增強了我們班的凝聚力。
我們班的“班風”是：“認認真真做好每件小事?！卑囡L是無聲的命令，它督促我們的自覺約束自己行為。我們班還確立了班級建設目標“創(chuàng)建有好習慣會學習的班集體”，確立了班級建設目標，我們也就有了奮發(fā)向上的奮斗目標。
為了鍛煉我們的能力，提高我們的素質，本學期，我們?nèi)巳硕际切「刹?，人人都有自己的崗位，也就是我們張老師講的采取的是“事事有人管，人人有事管”的管理模式。比如在衛(wèi)生方面，我們班的窗臺、窗棱、教室門、黑板、電視架每天課前有專人清擦；桌凳有桌凳管理員監(jiān)督擺放、衛(wèi)生角的笤帚、簸箕、拖布有專人整理，垃圾和廢紙有專人分類收集，并把收集整理的廢紙換成衛(wèi)生紙專人保管全班同學使用，衛(wèi)生區(qū)每天有人管理檢查做到了“一掃三撿”等等，正因為如此，我們有了明亮整潔的學習環(huán)境。在紀律和學習方面，我們班干部每天早讀前和寫字前進行輪流管理紀律，做到到校后秩序井然，課前安靜候課。做到讓老師放心省心。(舉例說明)。
在老師組織下我們?nèi)嗤瑢W出謀劃策，集思廣益，求同存異還設計了班徽創(chuàng)作了班歌。
謝謝大家!
班級建設發(fā)言稿部隊篇八
尊敬的各位領導、評委、老師：
大家好！
我擔任高二文科班的班主任工作，全班有33名學生，其中女生19人，男生14人。我們班是高二分文、理科后新組建的班級體，學生整體成績一般，尖子生較少而差生多。班級的優(yōu)勢是德育教育做得比較扎實，在周文明班級評比活動中經(jīng)常獲獎。
針對于我們班的實際情況并結合自己的觀察、思考和總結，制定了系列已經(jīng)、正在或準備實施的班級建設方案。班級建設方案的標題是《在班集體任性一回》，這里所說的任性并非肆意，因為大家知道一句話，“遵守規(guī)則的人最自由”，只有在每名學生都遵守規(guī)則的基礎上，才會有班級體整體的凝聚力、榮譽感。以下將從理念、目標、規(guī)劃、實施四個方面談班級建設：
一、理念。
每一個班級都是學校的窗口，班級管理一定要體現(xiàn)學校的辦學理念。班級體要在班主任的帶領下，踐行學校的辦學理念，落實學校的工作要求，展示學校的辦學特色。以人為本，大家協(xié)力進行班級建設，牢記學生是班級體的主角。班主任要做好導演，指導班級學生共同演繹多彩的校園生活；班主任還要做好導游，引導學生體驗個性化的成長歷程；班主任更要做好導師，教導學生勇敢、智慧的迎接高考的洗禮。
二、目標。
通過陽光多彩的班級建設令學生樂于自我約束、樂于融入集體、樂于努力學習。
三、規(guī)劃。
班級建設要在遵循學生心理發(fā)展規(guī)律、尊重學生個體差異、關注學業(yè)發(fā)展要求的基礎上進行清晰規(guī)劃。
班級建設把握節(jié)點。時間上：每天抓好晨讀和晚自習的管理；每周抓好周一和周五的管理；每學期抓好開學和各種活動的管理。課程上：抓好自習課、落后課程、小學科的管理。效率上：抓好聽課、作業(yè)、考試的管理。
四、實施。
（一）我的班級我做主——人人參與班級管理。
因為我們班級有睡課現(xiàn)象，課堂氣氛比較沉悶。針對這種情況，要求大家人人參與班級管理。環(huán)境讓學生自己布置、班規(guī)讓學生自己制定、紀律讓學生自己維護、問題讓學生自己解決、活動讓學生自己開展。
就說說讓學生自己制定班規(guī)吧，大家肯定想班規(guī)不是現(xiàn)成的，為什么還要制定？就是讓學生每一條班規(guī)都參與制定、辯論，當然學生們提出的班規(guī)有的觀點很好笑、有的觀點很利己，不要緊！有同學提出，大家就會進行論證。只有這樣制定的班規(guī)，同學們才樂于遵守。雖然花費了一個班會的時間，但是“磨刀不誤砍柴工”。
堅持多角度對學生進行激勵，每學期進行有趣的“十佳評比”：最熱心的同學、進步最快的同學、最愛笑的同學等等。
（二）我的青春我做主——加強學風建設。
大家都知道，高二可謂高中時代最重要的一年，而且即將面臨高二物理，化學會考，所以必須加強學風建設。要求學生自主學習，做到“四會”，會安排時間、會預習復習、會記好筆記、會整理知識。
端正學習態(tài)度，在班集體開展“我為誰學”、“要我學還是我要學”的辯論賽。明確學習目標，召開了“我希望考上的大學”主題班會。在每次考試包括月考后，都有以學習成績?yōu)榈闹黝}的表彰活動，并出專題黑板報。
阿基米德說過“如果給我一個支點，我將撬動整個地球！”我親愛的同學們，在班集體任性一回吧！愿我們共同的班級體能夠助力大家躍上更加高大上的平臺。
班級建設發(fā)言稿部隊篇九
各位老師們：
大家好！這次班主任培訓給我們老師帶來了很大的收獲，現(xiàn)今實踐的三人行網(wǎng)絡平臺更是超越了傳統(tǒng)的家?；?，讓老師和家長的信息交流變得更順暢、更及時、更全面?！叭诵小焙喓唵螁蔚娜齻€字，卻吸引了無數(shù)學生、老師、家長的目光，因為這是學生們暢所欲言的樂土、這是老師們和學生心心相通的妙境、這是家長們及時了解學生情況的地方。在這里，我們可以尋師覓友;在這里，我們一起分享智慧；在這里，我們無拘無束地交流互動;在這里，我們記錄下一串串成長的腳??！
接下來，我就擷取我們“陽光中隊”記錄下的幾個痕跡，和大家一起分享，共同見證我們“三人行”網(wǎng)絡班級的成長！
9月份，“三人行網(wǎng)絡班級的創(chuàng)建”正式拉開了帷幕，輔導員潘老師及余老師來我們城西小學作了指導，激起了全體學員的萬丈豪情，我也不例外！在創(chuàng)建了我們“陽光中隊”后，我就一頭扎進了網(wǎng)絡班級的建設之中。操作階段可謂困難重重，因為我們這里的基礎設施不齊全，學生的家境貧寒，家里有電腦的只有3、4個，因此我統(tǒng)一幫助學生及其家長注冊賬號，我把創(chuàng)建“陽光中隊”網(wǎng)絡班級的好消息與學生們分享后，學生們都紛紛利用課余時間，興致盎然地來到了網(wǎng)絡班級，我教學生操作，通過一個中午的打作文的練習，現(xiàn)在我班學生已從最初的什么都不懂，到現(xiàn)在已會熟練打字、修改頭像、上傳照片、寫日志、發(fā)表作文、留言、回帖、寫帖子等，當學生能熟練操作后，再讓學生帶動家長的參加，相信我們農(nóng)村的家長也會慢慢適應的。
有了學生的加入，我們的網(wǎng)絡班級就變得熱鬧起來了，俗話說“三個臭皮匠，頂個諸葛亮！”我和學生們開學這一個月來，最常談及的話題，就是如何讓我們的“陽光中隊”更有風采，大家你一言，我一語：有的提供自己最想討論的話題;有的提議分工合作，如班干部分組承擔“今日作業(yè)”、“每周小結”、“節(jié)日生日”的主持工作等;有的建議每周看一本書，并擺上“班級書架”；有的提出每個人都去找看過的美文發(fā)到班級里，與大家分享;有的提供近段時間的優(yōu)秀習作，充實網(wǎng)盤內(nèi)容;有的邀請老師為班級的各項活動攝影留念，還有好多同學把慶祝國慶的手抄報也讓王老師拍好了傳到我們的書畫作品里，讓“班級相冊”精彩無限;還有的琢磨著如何把家長請進來，共同經(jīng)營我們的網(wǎng)絡家園……我也受到學生們的啟發(fā)，把一些好書、好文章，整合運用到網(wǎng)絡班級中來。
就這樣，短短的一個月時間，我們不斷地為這一方新天地添磚加瓦，讓它更富有班級的氣息，讓它不斷吸引更多“網(wǎng)絡游子”的駐足！
如何讓這個新誕生的網(wǎng)絡家園錦上添花，我和學生們在討論、思考的同時，也開始到“網(wǎng)評優(yōu)秀班級”中去取經(jīng)！在取經(jīng)途中，我們收獲頗多！如“祝福祖國的活動”應如細水長流，身為中國人，我們每天都有著不同的感受要與祖**親分享，每天都可種下自己喜歡的小花，讓祖國這個大花園永遠萬紫千紅！現(xiàn)在我們班已種下將近兩百朵玉蘭花，如“家鄉(xiāng)建國英烈故事”，那可是說不完道不盡，可以聽爺爺奶奶講故事、可以上百度搜索、可以搜集身邊的人事。如“班級論壇”應及時更新學生們最近最喜歡的話題，讓學生有話可說、有話想說。如為了讓家長們也樂意進來，我們不妨“致家長一封信”！
一個月，說長也不長，說短也不短！在這一個月里，我們不停地學習、思考、實踐！而在未來的日子里，我們也依然會一如既往地學習、思考、實踐！
“陽光中隊三人行網(wǎng)絡班級”——這是新一代教育教學方式的展示、這是新一代家校溝通的方式！我們陽光中隊的所有成員期待著因為有了你、有了他的關注，我們的網(wǎng)絡班級能夠永遠“繁花似錦”。
以上是我對網(wǎng)絡班級建設一些粗淺的認識，請各位老師們多多指導！謝謝。
班級建設發(fā)言稿部隊篇十
各位同事下午好，下面由我來向大家匯報一下我們班的班級文化建設情況。
首先是課室門口張貼了我們的班級名片，上面印有我們班級的集體照、班徽、個性班名（夢航班）以及班訓（為夢起航，展翅飛翔），張貼這個班級名片有利于讓大家認識到我們是一個大家庭，有著共同的目標，以此增強班級凝聚力。尤其是班名、班徽、班訓，是我們?nèi)嗤瑢W共同設計，意義深刻，具有一致性，象征著我們?nèi)嗤瑢W同在一條船，堅守自己的崗位，為夢想而起航，無論遇到什么大風大浪都能一起勇敢面對，戰(zhàn)勝困難，抵達成功的彼岸。同時為了加深同學們對班訓的認識，特意在前門和課室中間兩邊的柱子上進行了板塊設計，前門就是張貼了熱氣球飛上天空的圖案，課室中間兩邊的柱子上貼上了班訓（為夢起航，展翅飛翔），目的是要告訴大家無論遇到什么困難，我們都要勇敢面對，為夢想而努力奮斗。
接著是課室平臺前面這一板塊，在黑板右邊的是“小組合作情永在”這個表格，用來登記每個小組各個方面表現(xiàn)的得分，目的`是增強大家的合作競爭意識，培養(yǎng)大家形成良好的學習習慣和行為習慣。往上看，黑板上方張貼著“文明高雅，樂學善思”的標語，目的是要激勵學生要做一個文明有禮、善于思考、熱愛學習的學生。再往左邊看，是我們班的班務欄，上面張貼著班規(guī)公約、優(yōu)秀小組評比方案、德育分銀行加扣標準、自主管理分工一覽表、值日分工表、課程表、座位表等等。目的是落實“人人有事做，事事有人做”，讓學生明確自己的義務和職責，達到自我管理、自我監(jiān)督，什么該做，什么不該做，明辨是非觀念，樹立正氣，從而形成良好的學風和班風。
大家請看課室后面的板塊，包括三個板塊。首先我們來看中間這個板塊，上方張貼著“好方法事半功倍，好習慣受益終身”的標語，目的是讓學生認識到好的方法和習慣是我們?nèi)俚姆▽?，做到有意識的培養(yǎng)。下方是以“禮儀教育”為主題的墻報，整個墻報色彩鮮明，簡潔大方，看起來讓人覺得非常舒適，還有里面的內(nèi)容也是非常豐富，有禮儀故事、禮儀用語、禮儀名言等等，目的是讓學生明白怎樣做一個有禮儀的學生。此外，在墻報下方，我們還張貼了學校的禮儀基本要求“干干凈凈、安安靜靜、恭恭敬敬”和學生畫的一些文明禮儀漫畫，通過這些，以此教育學生要從小事做起，做個文明的學生。接著我們來看左邊這個板塊，這是我們班的公告欄，上面張貼著學生德育分情況表、班級榮譽以及禮儀示范生的照片，這個公告欄的目的主要是讓學生認識到“班榮我榮，班恥我恥”的意識，從而增強他們的集體榮譽感意識。再看右邊，這是我們班的優(yōu)秀作品展示欄，上面張貼的是學生假期做的手抄報，主要是一些閱讀心得方面的感受，目的是把學生優(yōu)秀的一面展現(xiàn)出來，發(fā)掘他們的長處，從而增強他們的信心，同時也為其他學生樹立了一個好的榜樣。在優(yōu)秀作品欄下方，是我們班的衛(wèi)生角，張貼著垃圾分類一些標識，目的是讓學生形成良好的衛(wèi)生習慣，營造一個干凈整潔的環(huán)境。
最后我要說的是，我們班的班級文化建設有一個共同的特點，就是每個板塊都張貼了一些可愛的小蜜蜂，寓意著我們班的每一個學生無論遇到什么困難，都會像這些小蜜蜂一樣勇敢、堅強、樂觀、勤勞，永不放棄，爭取更大的進步。
班級建設發(fā)言稿部隊篇十一
親愛的老師以及同學們：
大家好！
如果生活是一首充滿詩情畫意地詩，感恩之中心則是詩中最華麗的詞藻；如果生活是一方天空，那么感恩之心則是黎明時天空中的朝霞；如果生活是一片汪洋大海感恩之心則是海中最美的浪花。
翻開歷史畫卷，感恩之心隨處可見，它將成為我門生命長河中一道最美的風景。
古代《三字經(jīng)》里的“黃香溫席”中寫到黃香的母親去世很早，黃香是父親拉扯大的，他對自己的父親充滿了感激。每到夏天，他總是先用扇子驅趕走屋子里的蚊子，然后放下帳子，讓父親睡在涼席子上；冬天，他總是自己先躺在冰冷的床鋪上，用自己的體溫把床席暖熱，然后再讓父親睡到溫暖的床席上，這充份體現(xiàn)了他對父親心存感恩。
2004年全國“感動中國人物”中的田世國，為了挽救母親的生命，把自己的生命，把自己的腎移植到母親的體內(nèi)，使母親獲得重生。洪戰(zhàn)輝得到社會各界人士的幫助后，依然用這些資金幫助那些比自己更需要幫助的人，從而來回報社會。軍人孟祥斌，為了拯救一名投河婦女，跳入河中，不幸身亡，留下了自己的妻子和女兒，他沒有忘記黨和國家對自己的培養(yǎng)和教育，用自己的生命來回報社會。
被稱為“西安最美的女孩―熊寧”，在赴青?？寡┚葹牡倪^程中，不幸遇難，她用自己的青春來回報社會，回報國家。在舉世矚目的汶川大地震過后，一批批志愿者奔赴抗震救災一線，還有多少無名的企業(yè)家，對災區(qū)進行捐款，這充分體現(xiàn)了“一方有難，八方支援”的精神。在地震中，有一名叫譚千秋的老師，用自己的生命來換取了4名學生的生命，在地震來臨時，他對自己的學生張開自己英雄的臂膀，譚老師他用自己的愛和職責，挽救了四個家庭的幸福，這真是“大愛無聲鑄師魂?！?BR> 在2008年，北京奧運會中，中國運動健兒，充分發(fā)揮自己的特長，榮獲51金，名列金牌榜首位。在男子十米跳臺比賽中，中國隊的林躍，火亮憑精湛的技術，以及出色的發(fā)揮，在決賽中勝利奪冠，得到了在場觀眾的熱烈掌聲，他們用自己的.出色的表現(xiàn)來回報社會。
歌曲《感恩的心》唱的好：“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己；感恩的心，感謝有你，花開花落，我一樣會珍惜?！比绻麗凼鞘篱g最偉大的情感，那么因愛而生的感恩則是愛的延伸，當愛成為一種鞭策，當感恩成為一種社會風尚，我們的生活也將會更加美好，社會更加和諧。我相信，在感恩的澆灌下，我們的國家會更加繁榮昌盛!
班級建設發(fā)言稿部隊篇十二
尊敬的各位領導、老師：
我們四四班是一個充滿活力，積極上進的班集體，每個同學生活在這個集體中都感到十分幸福、快樂，走進教室，講臺的北邊有一個柜子，可不要小看這個柜子喲，最下面一層每天整齊地擺放著勞動工具，中間和上面兩層擺滿了同學們從家里帶來的各種書籍，每天午飯后都有許多同學在這里流連忘返，大家都徜徉在知識的海洋里。柜子上面方有一盆翠綠的吊蘭，給我們的教室增添了綠意，充滿了情趣。向右看，有一個“才藝展示臺”，那里張貼著我們班小小朗誦家劉依林和丁鐘毓的名字，小畫家張海博和王一汀的國畫也為教室增加不少亮點，小書法家田書凡與劉盈凡的漂亮有力的毛筆字更令同學們嘖嘖稱贊，小作家張露戈的作文經(jīng)常被老師當做范文在這里展示給大家欣賞。。。。。。教室的后墻上是“小學生日常行為規(guī)范表”，每天都會有許多同學來到這里對照要求規(guī)范自己的言行；往左看，是“榜樣在我身邊”，那里張貼著每個月表現(xiàn)優(yōu)秀的同學的小紅旗，它激勵著每個同學們不斷進取，天天進步。在教室的南墻上分別展示著優(yōu)秀作業(yè)，因為這里是同學們的“豐收果園”：“蘋果紅了”張貼著每周之星的照片，一個個神氣十足，充滿自信；“石榴熟了”展示著小作家們用他們稚嫩的筆寫下的一篇篇優(yōu)美的文章；“葡萄架下”有同學們創(chuàng)作的一幅幅色彩鮮艷，想象奇特的科幻畫，體現(xiàn)了同學們對未來美好生活的展望，許多同學都找到了自我展示的舞臺，“豐收果園”旁邊還有一個“星星榜”，分為“遵守紀律”、“刻苦學習”、“文明禮儀”、“講究衛(wèi)生”四個欄目，每天都有專門的同學評出一天的優(yōu)勝組，這里凝聚著集體的力量。
功夫不負有心人，由于同學們的共同努力，加上班主任李老師的正確指導，上學期我們班被評為“先進班集體”。同學們真是體會到了“在快樂中學習，在書香中呼吸，在幸福中成長”這句話的含義。因此，這學期大家一致表示一定要再創(chuàng)輝煌。
班級建設發(fā)言稿部隊篇十三
班級文化是一個班級的靈魂，是每個班級所特有的。一個班級的文化環(huán)境對于學生的熏陶是潛移默化的，它具有自我調(diào)節(jié)、自我約束的功能。良好的班級文化有助于班集體建設。班級文化作為一種文化，我認為它包含了物質文化、制度文化和精神文化等。這些文化中有些是看得見的，有的是看不見的。因此，班級文化建設是方方面面融成的一個整體。在班級文化建設活動中去塑造學生、鍛煉學生，無疑比起單一的說教效果會事半功倍，影響更加深遠。
20xx年9月28日我校進行了班級文化建設初期評比活動，本次文化評比符合本校實際，并符合“曾家小學班級文化建設評比實施方案”。
在本次班級文化建設評比活動中，各班教室能布置班訓、班級公約、班級制度等，班級文化各具特色，教育氛圍濃郁，班級布局合理，簡潔美觀。
學提供好的學習方法。黑板報，主題鮮明，內(nèi)容的針對性、可讀性而深受班級學生的喜愛。這些墻壁文化使學生在有意無意中受到耳濡目染，潛移默化的教育，充分發(fā)揮環(huán)境因素的教育功能。這是利用班級文化的外部形象，也就是用環(huán)境的功能來影響人。如果在一個雜亂無章、衛(wèi)生極差的課室上課的話，不論是學生還是老師必然會受其影響的，達不到應有的教育效果。
為了幫助學生養(yǎng)成良好的行為習慣，學會做人、學會學習，我們必須制定一定的措施和制度來幫助和監(jiān)督學生的行為。為此各班同學制定了班級公約、班級制度等讓學生自己對自己在上課、作業(yè)、自習課、早鍛煉、和同學相處等方面提出要求。老師在此過程中也提供一些比較具體的建議，讓學生明白該做什么、該怎樣做，從而幫助他們養(yǎng)成良好的行為習慣。
班級的精神文化是班級文化的核心和靈魂。它主要是指班級成員認同的價值觀念、價值判斷和價值取向，道德標準、行為方式等等。一個好的班級，必然有一股積極向上的精神在鼓舞和鞭策學生為班級服務，把班級建設好的。一個班級有了自己的文化的話，那么這個班級就有了蓬勃的生命力，就有了自己的形象，這一種文化就是一種精神，它看不到，但又無處不在，每時每刻影響著每一個學生和老師。班會課就是培養(yǎng)這種精神的最好陣地。班級文化的建設不論是環(huán)境的布置還是精神的創(chuàng)建，都離不開學生參與。教師只有充分發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)他們用自己的智慧和雙手來創(chuàng)設有特色的班級文化環(huán)境，才能使這一項工作得到實施和發(fā)展。
四、不足。
1.教室的墻壁沒有充分被利用。
2.利用的墻壁內(nèi)容不夠豐富。
3.學習園地排版不夠合理，內(nèi)容欠豐富。
4.精神文化建設需要班主任老師長期訓導才有好的結果。
五、本次班級文化建設總評第一名：五（1）班，第二名：五（2）班，第三名：一（2）班。
班級建設發(fā)言稿部隊篇十四
前一段日子學校領導要求我就“班級文化建設”的內(nèi)容作一次發(fā)言，接到任務后促使我對班級文化建設相關的內(nèi)容進行的較為深刻的學習，但隨著學習的深入，越來越覺得自己帶班過程中在班級文化建設方面的欠缺和差距。所以，今天我想借此機會和在座的各位同仁分享一下我對班級文化建設學習的一些體會和想法，探討一些班級文化建設的具體做法。
作為一名老師都知道一個班級班風、班貌的好壞往往決定了一個班級全體學生的發(fā)展方向，良好的班風、班貌可以影響和熏陶班級中的每一位學生，促進每一位學生的進步。這就是所謂的近朱者赤，近墨者黑的道理。那么作為一名班主任如何才能在自己所帶的班級中建立良好的班風、班貌呢？我的體會是開展班級文化建設是建立良好班風、班貌的重要載體和有效手段。
究竟什么是“班級文化建設”呢？我認為班級文化建設就是我們的老師根據(jù)班級學生的特點，選準一個點，通過班風建設、教室設計、開展各種班級活動，以及教師的言傳身教使學生在潛移默化中受到薰陶與感染，并形成積極的道德情感，從而將道德認識內(nèi)化、升華為道德信念和道德理想。我們認準了一個點，帶領全班的學生長期持久的把這個點做扎實，做精彩，做出成果。這就是一種好的、有效的班級文化。
例如：我在帶1014班的時候，我認準的這個點就是“1014班我們的家，我們熱愛這個家”。因為當時1014班20多位同學全部來自湖北宜昌。由于這些學生年僅16歲左右，絕大部分都是第一次離開父母，遠離家鄉(xiāng)，來到他們陌生的城市，陌生的學校。他們到了學校后難免有各種的不習慣和不適應，如何讓這些孩子來到學校后能融入我們這個城市和學校，開始他們?nèi)碌膶W習生活，并能接受我班主任的管理和教育，當時我就創(chuàng)建了“1014班我們的家，我們熱愛這個家”的班級理念，并以“鄉(xiāng)親相愛”的歌曲作為班歌，以此希望能在班級中建立一種“家”的氛圍，用情感的紐帶為良好班風、班貌的形成打好基礎。
一般來說班級文化的內(nèi)容主要包括班級物質文化，班級制度文化和班級精神文化三個方面。
第一方面是班級的物質文化：班級物質文化建設是指教室環(huán)境建設，主要是指教室的自然環(huán)境，包括教室墻壁布置、標語口號的擬定、桌椅的擺放、環(huán)境衛(wèi)生的打掃與保持等等。教室是學生學習、生活、交際的主要場所，是老師授業(yè)、育人的陣地，是師生情感交流的地方。優(yōu)美的教室環(huán)境能給學生增添生活與學習的樂趣，消除學習后的疲勞；更重要的是：它有助于培養(yǎng)學生正確的審美觀念，陶冶學生的情操，激發(fā)學生熱愛班級，熱愛學校的感情，促進學生奮發(fā)向上，同時還可以增強班級的向心力、凝聚力。所以高雅、生動、形象的班級物質文化，對學生具有潛移默化的教育影響力和感染力。
第二方面是班級的精神文化：良好班風的形成離不開教育，同樣也離不開嚴格的管理。俗話說：“沒有規(guī)矩，何有方圓”。因此，班級制度文化的建設是形成良好班風的必要條件，我們作為班主任必須十分重視。那么如何進行班級制度文化建設呢？我認為班級制度文化的建設一方面要符合中學生的日常行為規(guī)范和學校的相關規(guī)章制度，同時又要結合班級學生的實際情況，體現(xiàn)班級的特色。我在帶班的過程中一方面要求學生必須遵守學校的各項規(guī)章制度，如儀容儀表，著裝規(guī)范，課堂紀律等的要求，另一方面還建立一些班級特有的規(guī)定，如教室用餐必須一人一桌，飯盒進箱必須擺放整齊，冬天進入教室后不帶圍巾，早餐不準帶入教室用餐，教室里不準吃零食，出操要求精神飽滿，站姿挺拔，跑步不準手放在口袋等。這些班級的規(guī)定似乎看上去都是很微小的細節(jié)，但的確是培養(yǎng)學生良好行為習慣的基礎。著名教育家葉圣陶先生說：“什么是教育，簡單一句話，就是養(yǎng)成良好的習慣，有著良好的習慣，學習成績肯定會好。一句話：“習慣決定品質，品質決定命運?！崩缥以趲?014班時針對班級學生中行為習慣普遍較差的實際情況，在班級中創(chuàng)建了“從小事做起，從細節(jié)做起，從行為規(guī)范做起，從禮貌禮儀做起”的班級理念，并把確定的班級理念貫穿在整個班級管理與教育的全過程中，在兩年中收獲了較為滿意的教育效果。
班級文化建設的第三個方面就是班級精神文化建設。班級的精神文化是班級文化的核心和靈魂。它主要是指班級成員認同的價值觀念、價值判斷和價值取向，道德標準、行為方式等等，是班級文化建設的深層次要求。例如：我在帶1014班時針對這個班級學生的實際狀況提出了“學做人，為立足社會作準備；學技能，為謀取生存求發(fā)展?！钡陌嗉壘?。并以此激勵學生努力學習，好好做人。人是因為有了共同的奮斗目標才走到一起，并組成一個集體的。一旦班級精神文化確立、深入人心，班內(nèi)每個成員都能有較高的自律要求、自我教育要求和自我控制能力，大家具有共同的目標、情感、意志，那么良好的班風、班貌也就形成了。
最后我要借此機會感謝學校領導給我的這次發(fā)言機會，是你們的厚愛使我擁有了努力工作的精神動力；同時還要感謝各位同仁在我長期工作中給予的各種不同形式的支持和幫助，是你們對我的理解和寬容使我獲得了至今仍堅持在班主任崗位上工作的力量源泉。
謝謝大家??！
班級建設發(fā)言稿部隊篇十五
我班將班級文化墻分為這樣幾個板塊：宿舍合照、書法園地以及班級規(guī)則。
對于在外求學的同學們來說，宿舍就像我們的一個小家，舍友如同我們的兄弟姐妹，在這里，我們將一起度過美好的大學時光，見證著彼此的成長，分享著彼此的喜怒哀樂，更會一起進步，慢慢由稚嫩變得成熟。一張宿舍合照，將照片里的我們永遠留在了這美好的青蔥歲月，是我們對青春最好的記憶。
俗話說，字如其人。意思是：看一個人的字，就可以看出這個人的性格，品味等等。所以，寫得一手好字還是很重要的。文化墻建設最靚麗的一角就是書法園地，上面貼滿了同學們寫的字：有自己喜歡的小詩、句子、文章、人生道理等，一眼望去，真是賞心悅目。
無規(guī)矩不成方圓，家有家規(guī)國有國法，我班作為一個大家庭當然也有自己的班規(guī)。班規(guī)里賞罰分明，既約束了不規(guī)范行為，也有為提高同學們學習、參加活動積極性而設立的獎賞。班規(guī)執(zhí)行后，也確實有了成效，使得同學們更加自律。尤其貼在文化墻上面，有很好的警示作用。
通過這次文化墻的建設，展示了我班良好的班級風貌，也對參與建設文化墻的同學們道一聲感謝：你們費心了！
班級建設發(fā)言稿部隊篇十六
各位老師、各位同學：
大家晚上好！
很高興今晚能參加我系xx年學風建設表彰暨20xx年學風建設動員大會，與各位獲獎的同學分享你們的收獲和喜悅。在此，我代表我系的幾位老師對以上獲獎的同學表示衷心的祝賀。同時，我也想借此機會，對幾位老師和所有的同學們說聲：“謝謝你們”，正是因為有了你們的付出，我們才取得了今天的成績；也正是因為你們的努力，xx我們留下了璀璨的一頁。
xx年我系的各項工作圍繞著學院的中心工作順利開展并圓滿完成。
xx年我系的學風逐步好轉。主動學習的人多了，掛科補考的人少了；考試作弊的人少了，評優(yōu)獲獎的人多了。xx年我系共有400余人獲得國家、省以及學院的各項獎勵。其中1人獲得國家獎學金，24人獲得國家勵志獎學金，20人獲得專項獎學金，188人獲得學院獎學金。2人獲得甘肅省“三好學生”榮譽稱號，3人獲得學院“三好學生標兵”榮譽稱號，48人獲得學院“三好學生”榮譽稱號，16人獲得學院“優(yōu)秀學生干部”榮譽稱號。
xx年我系的校園文化科技活動取得了重大突破。先后有多位同學在科技、文藝、體育競賽中獲得佳績。方啟凱同學在第八屆甘肅省“挑戰(zhàn)杯”大學生學術科技作品競賽中榮獲二等獎；石偉偉同學在第五屆甘肅省大學生“創(chuàng)新杯”計算機應用能力競賽中獲一等獎，張向成同學在第五屆甘肅省大學生“創(chuàng)新杯”計算機應用能力競賽中獲特等獎；張曉鵬同學獲xx年全國大學生電子設計競賽甘肅賽區(qū)二等獎；楊濤同學代表學院參加第六屆中國學生活力大賽暨中國學生體育舞蹈錦標賽中獲得c組標準舞第三名、華爾茲單項第三名和探戈單項第三名的好成績。
xx年我系的就業(yè)工作穩(wěn)步推進。xx年我系共有畢業(yè)生247名，截止xx年6月，我系初次就業(yè)率以72.13%排名全院各專業(yè)的榜首。xx級材控2班的張雪超同學更是以424分的考研成績成為了全院的佳話。
xx年我系黨建工作扎實開展。xx年全系共有130名入黨積極分子參加了黨校培訓，全年共吸收80名新黨員加入黨組織。截至目前我系共有三個黨支部，共162名黨員。在xx年全體黨員為我系的發(fā)展做出了重大的貢獻，也取得了驕人的成績。在xx年的“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動中，我系第三黨支部先后被學院黨委和蘭州理工大學黨委授予“‘創(chuàng)先爭優(yōu)’先進基層黨組織”，而且是全院27個黨支部中唯一獲此殊榮的黨支部。在慶“慶祝建黨90周年紅歌比賽”和“慶祝建黨90周年黨史知識競賽”中我系黨員也取得了第三名的成績。
氣氛和不滿的是xx年全年共有128人因晚歸、早晚自習缺勤等原因給予通報；因違紀有15人被給予通報批評處分、有5人被給予記過處分、有2人被給予留校察看處分；有14人因所修學分未達到學院的規(guī)定被給予降級處理。
xx年已然遠去，20xx已經(jīng)到來，不管20xx世界末日的預言是真是假，20xx對我們來說注定將是不平凡的一年，20xx年我們將迎來學院建院10周年的校慶。作為“技術工程學院人”的我們來說，我們能為學院的生日獻上什么賀禮呢？我想莫非是作為老師的我們要好好工作，作為學生的你們要努力學習?；诖?，我想提出以下幾點希望和同學們分享。
1.做好自己該做的事。
2.廣泛閱讀、獨立思考。
3.積極參加各項活動、提升自身綜合素質。
最后，我仍然引用去年在學風建設表彰大會上引用的那段話來結束今天的發(fā)言。
我想，同學們，特別是第一次進入北大校園的同學們，尤其是那些第一次遠離家門的本科生同學，一定很興奮。其實，我們也很高興。但是，生活就總體而言總是樸素的，因此也是平凡的。當這個興奮期過去之后，你會發(fā)現(xiàn)即使北大的生活也不是像想象得那么令人激動，至少不總是令人亢奮。也許公寓宿舍有種種不便；也許要早起去教室或圖書館占座；也許有些課程、甚至一些原來很看好的`課程也很乏味；也許發(fā)現(xiàn)原來大名鼎鼎的教授也很平常；也許滿懷熱情提出的某些建議久久沒有回音；你在家、在原來的學?？赡苁?，或者是在這次高考或考研中一下子成了，大家關注的中心，現(xiàn)在卻發(fā)現(xiàn)自己湮滅在一個群體中，因此失落了許多自信和驕傲，而憑添了不少煩惱；也許考試成績不很理想甚至很不理想；也許許多老師都可能太忙，根本注意不到你的麻煩和困擾；也許有些導師很忙，外出太多，甚至一個學期也見不到一次面；也許你們很多人在入校之前暗暗下的決心很快就忘了——你可能不再早起到未名湖畔讀英語了，冬天就要到了，許你會賴在溫暖的被窩里多睡一會，一覺醒來，該吃中飯了……。
生活注定會溶化許多激情、理想、決心和追求，甚至會使生活變成僅僅“活著”。引用一段我喜歡的學者的話，“人是這樣一種動物，他可以想象成功的生活，卻不能達到它；他可以想象永久的幸福，但卻知道自己會死亡；他可以想象一個更加美好的世界，但是知道，自己的有生之年任何改善都將微乎其微；他可以想象輕松的生活，但過的卻是充滿挫折的生活?！庠甘菬o限的，但是執(zhí)行起來卻有限制；愿望是無界的，但是行動起來卻是界線的奴隸”。但是我們必須學會接受生活，同時創(chuàng)造生活，因為樸素并不必定單調(diào)，平凡也不必定平庸。作為21世紀的中國知識人，為了我們民族的復興，我們必須有一顆拒絕平庸、勇于創(chuàng)新的心。因此，勇于創(chuàng)新首先就是要就能從平凡甚至平淡的生活中發(fā)現(xiàn)和感受你的生活，就是要能夠進入一個學術傳統(tǒng)，并在這個傳統(tǒng)中作出你的貢獻。當然你們首先是學習，尤其是本科生；但大學的學習與高中的學習有顯著的不同，在這里學習不是或主要不是記憶，不是背誦，不是復述，最重要的是要學會如何發(fā)現(xiàn)和研究問題，要學會理解和想象，進而才可能創(chuàng)新。而知識創(chuàng)新是我們時代的要求，而且也是你們未來成功的保證。謝謝大家！
班級建設發(fā)言稿部隊篇十七
各位領導老師大家下午好！今天我與大家探討交流的話題是“班級文化建設”。
首先我們來談一下“什么是班級文化”。班級文化是一個班集體的思想觀念、價值取向、行為規(guī)范、審美情趣、思維方式等的總合。班級文化就像一種無形的場，看不見，摸不著，但隨時隨地都在發(fā)揮著重要的作用。
班級文化需要構建。要構建一種主流文化來主導全班，給全班師生創(chuàng)立一個物質上的協(xié)調(diào)環(huán)境，精神上的共同家園。
說過班級文化，我們再來談談班級文化建設。班級文化建設是班級管理的核心內(nèi)容，對班級管理起著積極的指向作用，對學生的教育和發(fā)展起著潛移默化的的影響。班主任在班級管理過程中首先要進行班級文化建設。
做為整個學校文化的有機組成部分，班級文化整合了物質的、制度的、精神的多種要素，形成強烈的育人氛圍，讓學生如沐春風。它負載著諸多的教育功能：
1、凝聚功能。班級文化是學生心靈的粘合劑，它使班集體成員緊緊地團結在班級文化周圍，使學生產(chǎn)生認同感。班級文化由于寄托了學生共同的理想和追求，因而能讓全班同學同甘共苦。
2、激勵功能。班級文化是學生才能、情趣的集中體現(xiàn)，學生的理想、信念在此得到升華，激發(fā)理創(chuàng)造潛能。
3、規(guī)范功能。班級文化反映了班集體的共守規(guī)范和集體精神，通過無形的軟約束，在班內(nèi)達成一致、和諧和默契。
4、審美功能。班級文化以其自身的美吸引、影響著學生，是對學生進行審美教育的教科書。
本著以上認識，我從一級新生入學起，就進行了班級文化建設的實踐，深深感受到了開展班級文化建設對于一個班級的健康發(fā)展具有的極其重要的現(xiàn)實意義。
其次，開展班級文化建設有利于形成學生的健全人格。再次，開展班級文化建設有利于全體學生的發(fā)展。
班級文化可以分為精神文化、制度文化和物質文化三個部分，我個人認為班級文化的分類還可以分為軟文化和硬文化兩大類。期中軟文化包括精神文化和制度文化。
下面我們分硬文化和軟文化兩部分談。硬文化，顧名思義是班級的硬件部分，即班級的環(huán)境，也可以理解為物質部分。從古時的“孟母三遷”到“近朱者赤近墨者黑”，再到今天的“環(huán)境出人才”，無不證明了環(huán)境文化的重要性。
1、注重教師衛(wèi)生。
2、重視教室的布置。
3、講究座位的排列。
化”環(huán)境是班級文化環(huán)境的核心，是最能體現(xiàn)班級個性的，班級整體形象的優(yōu)劣最終將取決于班級“軟文化”環(huán)境是否健康。下面展示幾個班級文化建設中較為優(yōu)秀的實例。
班級建設發(fā)言稿部隊篇十八
尊敬的各位領導、老師們：
大家好!
所以，在接下來的發(fā)言里面，如果有不當?shù)难哉?，請大家教育教育?BR> 我認為，了解班集體，了解學生，是一切教育工作的基礎。
我們學校有一個很好的規(guī)定，對于新接手的班級要進行家訪。家訪是一種很好的了解學生情況的手段，通過家訪，我們可以更深入、全面地了解學生，更能與家長搭起溝通的橋梁，更好地進行學校教育。
我進“八一”七年多了，前后共接過四個班，通過縱向比較，發(fā)現(xiàn)不同的班級，情況是不一樣的。
我上一年接手的班級是六年五班，班上一個很特殊的情況，就是單親家庭的孩子特別多，超過了班人數(shù)的一半，而且家庭條件也相對差一點，很多家庭因為要維持生計而奔波勞碌，根本上沒有時間管孩子。
首先，我讓他們明白，一個人沒有辦法選擇自己的出生，無法選擇自己的父母，無法選擇自己的家庭條件，但我們已經(jīng)有十歲，明白是非，明白對錯，明白黑白，我們可以選擇讓自己成為什么樣的人。
其次，我教給他們是非對錯的評價標準。但凡不想讓老師或父母知道的事，基本上就不是什么好事。
單親家庭的孩子，感情尤其脆弱，當他們欠失一部分感情的時候，他們就想法設法地去尋找另外一部分感情來彌補。
上一年的六年五班，有幾個同學已經(jīng)出現(xiàn)了男女之間似是而非的感情困繞，我也利用班會課，通過講述花朵與花期之間的關系來比喻感情的花期，明白感情過早開花的危害，勸告同學們學會約束自己的感情，學會控制自己的情緒，并將這件事寫成了《早開的花兒》一文，參加越秀區(qū)班主任能力競賽，獲得三等獎的成績。
而現(xiàn)在接手這個班，情況其實與上一年的五班差不多，可能是社會發(fā)展太快，人們之間的關系變得很緊張，很多家庭都面臨著許多考驗，上一年十月份《羊城晚報》報道某新聞顯示，2019年秋季統(tǒng)計，每天有近五千對家庭關系破裂，而直接受影響的就是我們所教的孩子，也間接地影響到了教育教學工作。
作為孩子的老師，我們沒有辦法不關注到他們的家庭，因為家庭教育是學校教育沒有辦法代替的。作為老師，我們只有竭盡所能，給予這些學生更關愛，同時，教會他們在沒有人關愛自己的時候，要更加好好愛惜愛護自己。
我相信，每個班都有自己班的特點，根據(jù)自己班的特點，制定本班的文化，也是最適合自己班的，同時也是最好的。
相信很多老師都有這樣一種體會：當今社會對老師的要求越來越高了。一方面是社會發(fā)展對教育提出了更高的要求，另一方面是教育為了尋求自身的發(fā)展，對老師的素質要求也越來越高。我個人還覺得，時代對于學生的要求也越來越高。
如何才能適應這樣要求越來越高的社會?
我覺得學習很重要。
我們學校有很多領導和老師都給了我很好的榜樣。廖校長每次發(fā)言的時候，都給我們講述她在書上看到的對我們很有益處的觀點，上學期，鄧主任也引用陸蓓老師的話來激勵我們多看書，多學習。
在此，我也借這個機會，多謝我們學校領導，正是他們的鼓勵與支持，我在過去的一年，才會有機會參加許多的培訓與學習。
上一年，我一共參加了三大場考試，一個心理師資培訓還有教師能力競賽。
尤其是在參加心理師資培訓的時候，我是那個培訓班的班長，負責考勤工作，每次都不能缺勤，我們五年級的老師給予我很大力的支持。級里的工作，級長伍老師會很靈活地幫我安排，級里的各個老師都為我分憂，副班鄧偉倫老師，每周星期五我去上課的時候，他總是負責地擔起班主任的擔子，沒有了學校的支持與級組老師的幫助，我根本不可能順利地完成培訓，更別談學習與提升了。
三場考試中，有兩場是在職研究生考，另一場是全國中小學教師教育技術水平考試，通過這幾場考試，我深深體會到學習的苦與樂。
我給學生講述每場考試時間是12個小時的痛苦與煎熬，給學生講自己考試的技巧與復習方法，給學生講我每天五點半爬起來看書的堅持與執(zhí)著。
其實我最想告訴他們的是，哪怕是工作了，也要不斷地學習，終身學習。在工作七八年后的今天，我才深深體會到“知識就是力量”這六個字是多么地深刻!
我從學生聽我講故事的眼神中看到了光彩，我也希望他們堅持學習，努力學習，只要是值得他們?nèi)プ龊玫氖?，就應該值得做得更好?BR> 在上一學期，我們班上從第三周開始開展課外閱讀，每天作閱讀筆記?？赡苓@個課外閱讀在很短的時間內(nèi)沒有辦法直接體現(xiàn)到成績上，但我相信，如果他們堅持這個習慣并習以為常，那將是終身受益的。
教育的效果本來就是滯后的，長期的，沒有辦法量化與標準化的，但我們老師心里都明白，教育就是一種良心活，百年樹人的活。
學習，不單可以提升教師自己，也能給學生樹立榜樣，時間總是擠出來的，每天挑選一個時間進行閱讀，就是一種不錯的學習，我相信，我們在座都許多老師都有這種好習慣。
以上便是我對班級文化建設的一些思考與做法，如有思慮不周或做得不對的地方，請大家批評指證。謝謝!
班級建設發(fā)言稿部隊篇一
尊敬的老師、各位同學：
大家好！
我是五（8）班的柳文浩，這幾年來，我對班級的班風，學風總體上來說我感到是還可以，但是，有的方面還需要進一步的改進，比如說：紀律方面，記得有一次，新來了一個音樂老師，由于我們班太吵了，老師在一氣之下收起教科書、教學用具，頭也不回的走出教室。自從這次以后，音樂老師只要聽到有同學在交頭接耳，就非常生氣，叫我們?nèi)シ此挤此迹骸拔覟槭裁床幌虢o你們上課?！边€有，我們班排隊紀律特別差，有一天晚放學，班主任和梅校長在門口檢查排隊，我們班零零散散的，被發(fā)現(xiàn)了，校長對班主任提出建議：“你什么時候讓你們班同學去罰上下樓梯跑步來回10次?！蔽衣牭竭@句話，嚇的冷汗都出來了，誰知，第二天中午，班主任就讓我們走了10次，我們走到第6次的時候已經(jīng)非常累了，甚至有幾個同學已經(jīng)累得不行了，班主任看到我們這種情況，就大發(fā)慈悲的對我們說：“看你們走的不錯，下次還敢不敢不排隊?！蔽覀儼嗟耐瑢W異口同聲的回答道：“不會了。"我們班那些沒力氣的同學一聽到不要走了就有精神了。從此以后，班主任每次都在門口監(jiān)督，所以現(xiàn)在我們班的隊伍也整齊起來了。
衛(wèi)生方面，有些同學隨地扔垃圾，隨地吐痰，這些都是不衛(wèi)生的行為。有一次，我看到一個同學把用掉的面巾紙從座位上扔向垃圾桶，結果沒扔中，就是因為這位同學的一次冒失，我們好不容易到手的四星級班牌沒了，又要從三星級開始了。班主任知道這件事以后，向全班同學說：“以后發(fā)現(xiàn)誰亂扔垃圾，就抄當天學的課文5遍?！?BR> 學習方面，希望大家能互相幫助，比如說有些同學比較懂這方面的，就教教成績差的同學，并不是直接教他答案，而是把這道題的解題方式教給這位同學，讓他自己試著解答。
集體榮譽感方面，我覺得應該互相團結、相互配合，不要遇到一點小事情就爭爭吵吵，我們應該從大局出發(fā)，從班級的集體榮譽出發(fā)，顧全大局，以班級學校的集體利益為重，為班級為學校爭光。比如有一次，因為有個同學一不小心把另一個同學的書撞掉了，兩個同學就吵架了，他們越吵越厲害，最后打起了架，有一個同學甚至把消防栓的玻璃打破了，學校知道這件事后，便把這兩位同學交給學生處來處理。這個事情對我們整個班級的榮譽造成了很大的影響，導致我們班評不上文明班級，我感到非常的慚愧。
我希望我們班該改進的要及時改正，要一天比一天上進，爭取在全校乃至全縣做個先進集體。
班級建設發(fā)言稿部隊篇二
尊敬的各位領導、老師：
大家好！
歡迎您走進我們的群星2班，迎接您的是30張熱情活潑的小臉蛋。
我是中隊長沙思雨，現(xiàn)在由我來向大家介紹我們班級文化建設情況。
這是我們的全家福。
我們?nèi)盒?班，由一位和藹可親的班媽媽趙雯老師，和30位活潑可愛、天真爛漫的孩子組成。31名師生，31張笑臉，這是我們溫暖的家。大家用自己的智慧和雙手，把我們的教室變成了學習成長的樂園。
互幫互助團結進取－－是我們?nèi)盒? 班的班風。誰有困難大家?guī)?，絕不讓一個同學掉隊，努力拼搏，永爭第一，是我們的信念。我們的老師，不但注重我們的素質教育、文化學習，而且還注重我們的身體鍛煉，在每一次的校運動會上，我們班都獲得年級組團體總分第一名的好成績，我們用汗水和努力贏得了墻上一張張珍貴的獎狀。
有禮貌、愛清潔、守秩序、積極努力、有創(chuàng)意－－是我們班級的特色。作為一名小學生，講文明懂禮貌是最基本的禮儀，作為一名玉華人，遵守這里的秩序，保持這里的環(huán)境衛(wèi)生是我們的責任。在學校征集玉華學子卡通形象的活動中，同學們都大膽創(chuàng)意，踴躍參加，最終有兩位同學獲得了特等獎。
和諧溫馨、快樂分享－－這是我們的愿景
每個同學都把班級當成家，老師是媽媽，同學們是很要好的兄弟姐妹，我們一起快樂生活，快樂學習，一起分享著榮譽和進步。
大家請看墻壁上這些硬筆書法作品和五彩繽紛的繪畫作品，您注意到了嗎，這些畫都是關于足球的。這學期，為了更好的開展和普及足球運動，我們每個班級都成立了足球隊，我們班是智利國家足球隊，同學們穿上漂亮的智利隊服，那真是一個靚，我們用手中的畫筆畫出我們心中的足球夢。
請各位領導和老師隨我進入我們的教室。
這是我們的心愿樹，是每一個同學開學時許下的心愿。有追求才能進步，把心愿種在心愿樹上，時時刻刻提醒我們要努力實現(xiàn)自己的心愿。
這是我們班的圖書角，這近百本書籍是我們的精神食糧。課余時間，同學們在這里遨游知識的海洋，吸收知識營養(yǎng)。
這是我們自己繪制的板報，每月一期的板報是我們表達內(nèi)心和展示自我的舞臺。我們用稚嫩的雙手描繪五彩的世界，我們用優(yōu)美的文字抒發(fā)心中美好的理想。
回眸我們的班級文化，讀書、習慣、自信，是我們班級文化的主題；快樂學習、健康成長，是我們信守的格言。我們堅信：在我們的共同努力下，我們?nèi)盒?班會越來越棒。最后敬請各位領導、老師，給我們?nèi)盒?班的班級文化建設，提出寶貴意見和建議。
班級建設發(fā)言稿部隊篇三
尊敬的各位領導、老師們，大家好!
我是鐵鋒區(qū)第七小學六年二班班主任侯信斐，接下來請隨我們一起走進我們的班級，我的家。
（播放音樂，幻燈播放班級留言冊，師生上場）。
六年的光陰如云帆飄過，不經(jīng)意間，我們的腳步竟已踏上了離別的船。
是啊，時間過得真快，曾經(jīng)記憶中的你們，還一個個都是矮矮的小南瓜吶！可是轉眼間，你們就已經(jīng)長大了?？粗磳厴I(yè)的你們，老師心里是三分自豪三分不舍，但更多的是滿溢而出的幸福??！讓我們慢慢翻開厚重的留言冊，一起去追尋那些成長的足跡。20xx年，我迎來了這些可愛的小家伙。
我們給班級起了個響亮的名字——快樂2班，就是希望大家把它當成自己的家，在這里快樂學習，快樂生活，快樂成長！
（此處出示班訓班級口號班級公約等）。
我們的班級口號是：我體驗、我快樂、我成長。
體驗篇。
老師我記得從上學第一天開始，您就告訴我們自己的事情自己做，自己的班級自己管。;所以我們就有了很多的第一次。第一次掃地，第一次整理桌椅，第一次擦黑板……老師您看，我們自己打掃的教室，多么干凈、整潔。
有了那么多第一次后，我發(fā)現(xiàn)事情并沒有我們想象的那么難，我們能行！
在您的幫助下，我們開始嘗試自己管理班級。
我記得，每學期最熱鬧的就是班級干部競選活動了，您為我們設立了很多崗位，大家根據(jù)自己的喜好精心的準備、演講、使出渾身解數(shù)尋求大家的支持。
競爭上崗后，我們開始商討、制定評比細則，班級公約，大家都熱情高漲的投入到了工作中。
是?。±蠋熞残老驳陌l(fā)現(xiàn)，班級崗位責任制的建立，讓每一位學生在班集體建設中都能體現(xiàn)出主人意識、責任意識，你們的干勁兒更足了。
老師還記得我們上任的第一件大事就是在班中創(chuàng)設了“快樂書吧”，我們采用“圖書漂流”的形式，讓全班每一位學生把自己手頭的課外書帶來，聘請兩位細心的同學做圖書管理員，負責借閱和歸還工作。
你們看，同學們都排隊借書呢？
可不是“快樂書吧”的組建，實現(xiàn)資源共享，我們終于在課余飯后能享受到有書的“幸福生活”了。
快樂篇。
如果快樂是山間活躍的泉水，那我們時刻都在叮咚作響；
如果快樂是林間自由的鳥兒，那我們每天都在高聲歌唱。
老師，我們一天中最開心的就是“我快樂，我運動”的時間了，體育社團的同學們組織了豐富多彩的體育活動，有跳長繩，踢毽子，打羽毛球，打籃球。
你們看，這是我們和兄弟班級的籃球比賽，雖然天氣還有一絲涼意，卻絲毫不能阻擋同學們的熱情。他們在場上你爭我奪、努力拼搶。
這是我們班拔河比賽。
這是二人三足比賽。
在這些活動和比賽中，我們不僅鍛煉了身體，同時也感受到同學間團結、合作的重要，
更享受著體育帶給我們的激情和快樂。
每天中午是我們最愜意的時光了，看書、下棋、畫畫、寫書法。如果你走進教室就會看到這樣一幅溫馨的畫面。
老師您看，這是我們自己編寫的詩集。
這些詩集里面的小詩可都是我們的嘔心之作啊！從自己寫詩，到收集、整理、設計詩集我們小組的同學坐在一起反復推敲，反復修改。一首首小詩或快樂或憂傷，都是我們內(nèi)心真實的寫照。
同學們的詩寫的太好了，沒想到我只是給孩子們一個展示的舞臺，你們就給了我一片燦爛的陽光。
侯老師您為了讓我們懂得如何關愛他人，回報社會，帶領我們走出校園，走進社區(qū)養(yǎng)老院陪爺爺、奶奶們聊天，給他們打掃房間、為他們獻上精心編排的節(jié)目。向我們傳遞“尊老愛幼”的傳統(tǒng)美德。您還鼓勵我們和貧困山區(qū)的小朋友進行手拉手活動，給他們寄去書信和禮物，暢談自己的家鄉(xiāng)和理想。
成長篇。
老師是您教會了我們樂觀，寬容與理解，教會我們真誠，守信與信任。
在您的辛勤培育下，我們結出了豐碩的果實，我們班的同學代表學校參加了鐵鋒區(qū)漢字聽寫大賽，踢毽球比賽、弘揚傳統(tǒng)文化展示活動等，均獲得了優(yōu)異的成績，并且我們的班級還多次被評為優(yōu)秀班集體。
我們?yōu)榧w付出自己那一份微薄的努力，卻能收獲集體給我們巨大的驕傲。
看到同學們手中的一張張獎狀和開心的笑臉，老師真為你們驕傲！驕傲我的孩子們在這些活動中體驗了成長的快樂！
花兒翩翩起舞，是在感謝這片沃土；果實頻頻點聲，是在報答辛勤的園??；風箏飛得再高，它的線仍牽在您的手中；游子走得再遠，他的心仍掛念著母親。不管走向哪里，我們都不會忘記您——老師；我們會努力學習，用優(yōu)異的成績獻給您——老師！我們會成為你們的驕傲！
班級建設發(fā)言稿部隊篇四
各位領導老師大家下午好！今天我與大家探討交流的話題是“班級文化建設”。
首先我們來談一下“什么是班級文化”。班級文化是一個班集體的思想觀念、價值取向、行為規(guī)范、審美情趣、思維方式等的總合。班級文化就像一種無形的場，看不見，摸不著，但隨時隨地都在發(fā)揮著重要的作用。
班級文化需要構建。要構建一種主流文化來主導全班，給全班師生創(chuàng)立一個物質上的協(xié)調(diào)環(huán)境，精神上的共同家園。
說過班級文化，我們再來談談班級文化建設。班級文化建設是班級管理的核心內(nèi)容，對班級管理起著積極的指向作用，對學生的教育和發(fā)展起著潛移默化的的影響。班主任在班級管理過程中首先要進行班級文化建設。
做為整個學校文化的有機組成部分，班級文化整合了物質的、制度的、精神的多種要素，形成強烈的育人氛圍，讓學生如沐春風。它負載著諸多的教育功能：
1、凝聚功能。班級文化是學生心靈的粘合劑，它使班集體成員緊緊地團結在班級文化周圍，使學生產(chǎn)生認同感。班級文化由于寄托了學生共同的理想和追求，因而能讓全班同學同甘共苦。
2、激勵功能。班級文化是學生才能、情趣的集中體現(xiàn)，學生的理想、信念在此得到升華，激發(fā)理創(chuàng)造潛能。
3、規(guī)范功能。班級文化反映了班集體的共守規(guī)范和集體精神，通過無形的軟約束，在班內(nèi)達成一致、和諧和默契。
4、審美功能。班級文化以其自身的美吸引、影響著學生，是對學生進行審美教育的教科書。
本著以上認識，我從一級新生入學起，就進行了班級文化建設的實踐，深深感受到了開展班級文化建設對于一個班級的健康發(fā)展具有的極其重要的現(xiàn)實意義。
首先，開展班級文化建設有利于學生的全面發(fā)展。
其次，開展班級文化建設有利于形成學生的健全人格。 再次，開展班級文化建設有利于全體學生的發(fā)展。
班級文化可以分為精神文化、制度文化和物質文化三個部分，我個人認為班級文化的分類還可以分為軟文化和硬文化兩大類。期中軟文化包括精神文化和制度文化。
下面我們分硬文化和軟文化兩部分談。硬文化，顧名思義是班級的硬件部分，即班級的環(huán)境，也可以理解為物質部分。從古時的“孟母三遷”到“近朱者赤近墨者黑”，再到今天的“環(huán)境出人才”，無不證明了環(huán)境文化的重要性。
1、注重教師衛(wèi)生
2、重視教室的布置
3、講究座位的排列
化”環(huán)境是班級文化環(huán)境的核心，是最能體現(xiàn)班級個性的，班級整體形象的優(yōu)劣最終將取決于班級“軟文化”環(huán)境是否健康。 下面展示幾個班級文化建設中較為優(yōu)秀的實例。
班級建設發(fā)言稿部隊篇五
各位領導、老師們大家下午好！
今天，我有幸再一次地給大家談談班級小組建設的經(jīng)驗。說實話，在座的大部分老師其實對班級小組的建設，比我做得好，比我有經(jīng)驗，比我有發(fā)言權。小組合作學習是一種新型的教學組織形式，新課標在課程的基本理念中提出了：積極倡導自主、合作、探究的學習方式。小組合作的學習形式有助于發(fā)揮孩子在課堂上的主體地位，使學生合理有效地參與到教學過程中來。所以班級小組建設就非常重要。
班級小組建設的優(yōu)越性，不用說大家也在平時的課堂教學中有所體會。首先，有別于傳統(tǒng)的班級管理模式，在明確小組責任后，小組建設分擔了班主任、班長、學習委員及學科代表的責任，甚至可以做到事事有人做，人人有事做，使每一個學生都成為班級的主人，提高了班級管理的效率。其次，班主任在開學的時候對學生整體情況做了一定的分析，根據(jù)學生個人學習成績、個人學習興趣以及其他的特長，按照一定比列對學生進行分組，使每個小組能夠在平時的學習中均衡發(fā)展。最后，班級小組建設方便了學生在學習過程中相互幫助共同進步，使學生樹立了自信，增強了團隊意識，培養(yǎng)了互幫互助團結協(xié)作的精神。
至于怎樣建設怎樣分組，我想大家的做法基本上是相同的。總結下來有以下幾點班級小組建設的建議和做法：
第一、分小組。按照學生的智力水平，各科學習成績，學生的性別，學生的性格等將全班學生分成九個小組，每個組八人左右。
第二、選組長。一般選正副兩名組長，分管學習和衛(wèi)生、行為等常規(guī)管理。
第四、小組文化建設。包括組名、組規(guī)、口號等，這幾方面可由學生自己來完成。
第五、組長及組員培訓。培訓內(nèi)容包括小組管理方法、合作學習方法、小組長的.權利范圍、小組內(nèi)各成員的任務和職責等；組員培訓內(nèi)容包括服從組內(nèi)安排、積極參與活動、學會傾聽、樂與表達、尊重別人的發(fā)言和意見等。
第六、小組評價。這在整個小組建設中占有非常重要的作用。如果沒有評價或評價不到位的話，那么學習小組就相當于形同虛設。通過評價，激發(fā)學生的競爭和合作意識，讓學生在課堂上質疑和對抗；通過評價，讓學生逐步意識到學習是自己的事情，自己是學習的主人。
以上這些是我根據(jù)學校各班級小組建設總結出來的東西，算不上經(jīng)驗，還有許多的不足之處，需要在所有老師的共同努力進一步完善。
張華
20xx年12月2日
班級建設發(fā)言稿部隊篇六
1.翻轉課堂需要小組。
課改的核心理念是什么，我個人認為就是變被動學習為主動學習。被動做事和主動做事的效果具有天壤之別，這點大家肯定是認可的對吧，所以學習秩序就出現(xiàn)了所謂的顛倒現(xiàn)象：自主學習在先，課堂學習在后。每個學生按照學習方案的要求自覺自主地開始學習，在這個過程中，小組產(chǎn)生著組織作用、氛圍作用、激勵作用、幫扶作用、督查作用。小組建制可以保證學生的自主學習，保證自主學習的開展和效果。
2.有效交流需要小組。
交流是現(xiàn)代文明的重要詞匯，意味著相互間的平等、尊重、參與、互動、共享?，F(xiàn)代教育和傳統(tǒng)教育的分水嶺首先看學生之間、學生與老師之間是否有效交流。而小組的出現(xiàn)喚醒拯救了作為學習形式和成長形式的交流。小組的存在讓交流更真實，讓學生在交流中表達爭論、碰撞完善自己的思想，讓學生在交流中真正成長。
3.反饋展示需要小組。
教育新模式另一顯著特點是：展示成為重要的學習形式，把相當比例的課堂時間交由學生展示，展示自學成果，探討發(fā)現(xiàn)，展示反饋學習心得等。課堂的展示直接關系到教學任務的完成，關系到教學質量的提升，而影響展示效果的主要因素也是小組，可以說小組的組織水平?jīng)Q定著課堂的學習水平。
4.學時保證需要小組。
課改另一特點：“學時”取代“課時”。學時指學生在完成特定學習內(nèi)容時所用的全部時間，包括課堂前后的自學、小組學習、課堂上的其他學習。“課時”概念是傳統(tǒng)講授式教學的產(chǎn)物，是課堂上主要用于教師講授的時間。兩個不同說法的詞語其實代表的是兩種不同的教學理念。由山西教育出版社組織編寫的晉教版新教材下學期將開始進行實驗，靈石二中是試點，我有幸看過該教材，教材一改往日傳統(tǒng)說法，每單元都是以學時來量化學習任務的。其中課堂前后也就是說課堂以外的學時任務，靠班級是行不通的，班作為一個學習組織的作用不復存在。而小組活動可以延伸到一切可能開展學習活動的地方，保證學生學習效果的，正是學習小組。
（二）職能效應。
我們今天所探討的小組建設，它存在的意義在于它是一種制度創(chuàng)新。一種好的制度勝過一打好的愿望。具體而言學習小組具有自己的職能效應。比如說同樣是人群，有共同使命和任務，有自己的組織機構和運行機制并能夠維護成員尊嚴和滿足其成就感的就是組織，否則就是群體。（張燕講的笑話、村落、政府），依此類推就學習而言，學習小組是組織，而班很可能就只是個群體。為什么這么說，班可以合作進行大合唱，合作廣播操，但很難合作開展一個真正意義上的學習活動，從學習的角度講，小組才具備現(xiàn)代管理學意義上的“團隊”所擁有的功能。比如說新的教育理念提倡學生做事，做事即學習，而且是更重要的學習（新教材的項目學習）。而做事就需要合作，小組就是合作做事的團隊。合作做事就是小組不可替代的職能，體現(xiàn)了小組作為一種制度建設的意義。
成功的小組建設不僅在學習上有不可替代的職能，更重要的是會給學校的管理帶來意想不到的驚喜。靈石二中辦學宗旨中有兩個基本點：學生自我管理工程建設和學生自主學習工程建設。其中的自主管理就是培養(yǎng)學生自立自治的精神和習慣。這兩個工程建設中小組不僅是學習單位，教學單位，（大班教學小組化）還是班級學校管理的單位，同時還是評價考核單位。通過小組功能的擴展，二中實現(xiàn)了：大班教學小組化，班級管理小組化，評價考核小組化。小組承載了自治管理的基本職能。選出小組中最優(yōu)秀的學生擔任常務小組長，每個學生都擔任一門文化課的學習小組長和活動小組長。這樣一來，人人有事做，事事有人做，每個學生既是管理者又是被管理者，整個學校的管理實現(xiàn)了高效運作，小組的自我管理職能效應得到了高效發(fā)揮。
（三）學生成長。
學習小組從某種意義上說體現(xiàn)了人本主義思想，是學生成長的搖籃。
1.自治精神的培養(yǎng)。
自治精神的核心是自我負責、自我治理、自我擔當，不等、不靠、不怨、不悔。這個“自”既指個體的人，也指個體所在的團隊。學校教育的使命之一就是讓學生學會自治。遺憾的是，目前學校（命令完全服從）、家長（溺愛遷就）的許多想法、做法與此背道而馳。結果許多學生要么順從，要么冷漠，要么對抗，要么抱怨，這些都與自治精神的缺失有關，小組的出現(xiàn)為自治精神的培養(yǎng)帶來希望，因為培養(yǎng)自治能力的唯一辦法就是讓學生自治，而學習小組就是成本最低、操作最易、效果最好的途徑。讓學生去民主選舉，讓學生去制訂學習方案，讓學生去組織活動，讓學生去自我評價。小組的種種活動都利于培養(yǎng)學生的自治精神。
2.團隊精神的培養(yǎng)。
幫扶，珍愛團隊榮譽。此時小組于人的成長不僅具有功能效應，更是人的精神需求，因為有了自己的團隊所以就會有歸屬感安全感，因為小組的存在學生才能真正學會合作互助，成長為一個社會意義的人（在座、朋友知己、相熟人群比較）。
3.開放精神的培養(yǎng)。
小組的組建為學習帶來的是競相參與、競相表達，是思想觀點的碰撞交流；這個過程也是學生心智開放的過程。孩子們在小組活動中多了些平視，少了些仰視；多了些隨性，少了些矜持；多了些自信，少了些自卑。大家你一言我一語，思維在接力，心智在成長，每一個孩子都能在課堂綻放，因為小組給予了他們開放的氛圍、開放的空間，也就成就了他們開放的精神。
二.小組建設之組織建設。
（一）小組創(chuàng)建原則。
1.組內(nèi)異質，互助共進。
組內(nèi)異質就是合作小組由四個左右的組員組成，小組內(nèi)學生的心理性格、動手操作、語言表達、學習成績是不同層次的。強弱搭配，以優(yōu)帶差促中，通過合作互助讓組內(nèi)每位同學都能進步。
2.組間同質，競爭發(fā)展。
班級建設發(fā)言稿部隊篇七
尊敬的各位領導、各位老師：
大家好！
我是我班的學習委員王炫月，現(xiàn)在由我來給各位介紹我們____班的班級文化建設情況。我們班共有76名學生，我們的班主任張老師如嚴父般每天教導和呵護著我們，我們副班主任黃老師如慈母一樣關心和疼愛著我們，我們班是一個健康、活潑、和諧、向上的班集體。我們大家用自己的雙手和智慧，把我們班變成了學習、成長的樂園。
開學初，張老師組織我們自己討論，共同制定出了富有特色的班紀班規(guī)，把它張貼在我們黑板的兩側很醒目，它時刻規(guī)范著我們的言行，由于是我們自己制定的，所以我們特別喜歡，遵守起來也格外地自覺。（附班紀班規(guī)）我們還制定了班規(guī)班級細則，實行班干部記分制，罰獎結合，（舉例說明）效果很好。
我是我班的班長田一鑫，現(xiàn)在由我來宣讀一下我班的班紀班規(guī)：
__班班級班規(guī)。
穿校服，戴黃帽，按時到校不遲到；
見老師，問聲好，同學之間不吵鬧；
晨讀時，音洪亮，手捧書本坐端正；
鈴聲響，進課堂，課前準備要停當；
課堂上，守紀律，專心聽講動腦想；
老師問，舉手答，認真傾聽不插話；
寫作業(yè)，不拖拉，書寫工整按時交；
做錯題，及時改，不放問題到明天；
課間操，不喧鬧，快速站隊齊做操；
不追逐，不打鬧，課間活動秩序好；
放學時，快靜齊，安全回家不游戲；
班干部，帶好頭，以身作則創(chuàng)佳績；
__班，同學們，齊心協(xié)力爭第一。
我們班還設置了小組“流動紅旗”，鮮紅的旗子高高的懸掛在我們黑板左側每天都評選出“今天我是優(yōu)勝組”，“流動紅旗”形式雖老，但作用很大，既激發(fā)了同學們的積極性，又使小組內(nèi)的同學更加團結，也大大提升了我們班同學的凝聚力。
我們班的班訓是：學習自主、行為自覺、生活自理。曾醒目地寫在我們教室后板報中，作為一種精神力量，感召著我們，為我們指明方向，增強了我們班的凝聚力。
我們班的“班風”是：“認認真真做好每件小事?！卑囡L是無聲的命令，它督促我們的自覺約束自己行為。我們班還確立了班級建設目標“創(chuàng)建有好習慣會學習的班集體”，確立了班級建設目標，我們也就有了奮發(fā)向上的奮斗目標。
為了鍛煉我們的能力，提高我們的素質，本學期，我們?nèi)巳硕际切「刹?，人人都有自己的崗位，也就是我們張老師講的采取的是“事事有人管，人人有事管”的管理模式。比如在衛(wèi)生方面，我們班的窗臺、窗棱、教室門、黑板、電視架每天課前有專人清擦；桌凳有桌凳管理員監(jiān)督擺放、衛(wèi)生角的笤帚、簸箕、拖布有專人整理，垃圾和廢紙有專人分類收集，并把收集整理的廢紙換成衛(wèi)生紙專人保管全班同學使用，衛(wèi)生區(qū)每天有人管理檢查做到了“一掃三撿”等等，正因為如此，我們有了明亮整潔的學習環(huán)境。在紀律和學習方面，我們班干部每天早讀前和寫字前進行輪流管理紀律，做到到校后秩序井然，課前安靜候課。做到讓老師放心省心。(舉例說明)。
在老師組織下我們?nèi)嗤瑢W出謀劃策，集思廣益，求同存異還設計了班徽創(chuàng)作了班歌。
謝謝大家!
班級建設發(fā)言稿部隊篇八
尊敬的各位領導、評委、老師：
大家好！
我擔任高二文科班的班主任工作，全班有33名學生，其中女生19人，男生14人。我們班是高二分文、理科后新組建的班級體，學生整體成績一般，尖子生較少而差生多。班級的優(yōu)勢是德育教育做得比較扎實，在周文明班級評比活動中經(jīng)常獲獎。
針對于我們班的實際情況并結合自己的觀察、思考和總結，制定了系列已經(jīng)、正在或準備實施的班級建設方案。班級建設方案的標題是《在班集體任性一回》，這里所說的任性并非肆意，因為大家知道一句話，“遵守規(guī)則的人最自由”，只有在每名學生都遵守規(guī)則的基礎上，才會有班級體整體的凝聚力、榮譽感。以下將從理念、目標、規(guī)劃、實施四個方面談班級建設：
一、理念。
每一個班級都是學校的窗口，班級管理一定要體現(xiàn)學校的辦學理念。班級體要在班主任的帶領下，踐行學校的辦學理念，落實學校的工作要求，展示學校的辦學特色。以人為本，大家協(xié)力進行班級建設，牢記學生是班級體的主角。班主任要做好導演，指導班級學生共同演繹多彩的校園生活；班主任還要做好導游，引導學生體驗個性化的成長歷程；班主任更要做好導師，教導學生勇敢、智慧的迎接高考的洗禮。
二、目標。
通過陽光多彩的班級建設令學生樂于自我約束、樂于融入集體、樂于努力學習。
三、規(guī)劃。
班級建設要在遵循學生心理發(fā)展規(guī)律、尊重學生個體差異、關注學業(yè)發(fā)展要求的基礎上進行清晰規(guī)劃。
班級建設把握節(jié)點。時間上：每天抓好晨讀和晚自習的管理；每周抓好周一和周五的管理；每學期抓好開學和各種活動的管理。課程上：抓好自習課、落后課程、小學科的管理。效率上：抓好聽課、作業(yè)、考試的管理。
四、實施。
（一）我的班級我做主——人人參與班級管理。
因為我們班級有睡課現(xiàn)象，課堂氣氛比較沉悶。針對這種情況，要求大家人人參與班級管理。環(huán)境讓學生自己布置、班規(guī)讓學生自己制定、紀律讓學生自己維護、問題讓學生自己解決、活動讓學生自己開展。
就說說讓學生自己制定班規(guī)吧，大家肯定想班規(guī)不是現(xiàn)成的，為什么還要制定？就是讓學生每一條班規(guī)都參與制定、辯論，當然學生們提出的班規(guī)有的觀點很好笑、有的觀點很利己，不要緊！有同學提出，大家就會進行論證。只有這樣制定的班規(guī)，同學們才樂于遵守。雖然花費了一個班會的時間，但是“磨刀不誤砍柴工”。
堅持多角度對學生進行激勵，每學期進行有趣的“十佳評比”：最熱心的同學、進步最快的同學、最愛笑的同學等等。
（二）我的青春我做主——加強學風建設。
大家都知道，高二可謂高中時代最重要的一年，而且即將面臨高二物理，化學會考，所以必須加強學風建設。要求學生自主學習，做到“四會”，會安排時間、會預習復習、會記好筆記、會整理知識。
端正學習態(tài)度，在班集體開展“我為誰學”、“要我學還是我要學”的辯論賽。明確學習目標，召開了“我希望考上的大學”主題班會。在每次考試包括月考后，都有以學習成績?yōu)榈闹黝}的表彰活動，并出專題黑板報。
阿基米德說過“如果給我一個支點，我將撬動整個地球！”我親愛的同學們，在班集體任性一回吧！愿我們共同的班級體能夠助力大家躍上更加高大上的平臺。
班級建設發(fā)言稿部隊篇九
各位老師們：
大家好！這次班主任培訓給我們老師帶來了很大的收獲，現(xiàn)今實踐的三人行網(wǎng)絡平臺更是超越了傳統(tǒng)的家?；?，讓老師和家長的信息交流變得更順暢、更及時、更全面?！叭诵小焙喓唵螁蔚娜齻€字，卻吸引了無數(shù)學生、老師、家長的目光，因為這是學生們暢所欲言的樂土、這是老師們和學生心心相通的妙境、這是家長們及時了解學生情況的地方。在這里，我們可以尋師覓友;在這里，我們一起分享智慧；在這里，我們無拘無束地交流互動;在這里，我們記錄下一串串成長的腳??！
接下來，我就擷取我們“陽光中隊”記錄下的幾個痕跡，和大家一起分享，共同見證我們“三人行”網(wǎng)絡班級的成長！
9月份，“三人行網(wǎng)絡班級的創(chuàng)建”正式拉開了帷幕，輔導員潘老師及余老師來我們城西小學作了指導，激起了全體學員的萬丈豪情，我也不例外！在創(chuàng)建了我們“陽光中隊”后，我就一頭扎進了網(wǎng)絡班級的建設之中。操作階段可謂困難重重，因為我們這里的基礎設施不齊全，學生的家境貧寒，家里有電腦的只有3、4個，因此我統(tǒng)一幫助學生及其家長注冊賬號，我把創(chuàng)建“陽光中隊”網(wǎng)絡班級的好消息與學生們分享后，學生們都紛紛利用課余時間，興致盎然地來到了網(wǎng)絡班級，我教學生操作，通過一個中午的打作文的練習，現(xiàn)在我班學生已從最初的什么都不懂，到現(xiàn)在已會熟練打字、修改頭像、上傳照片、寫日志、發(fā)表作文、留言、回帖、寫帖子等，當學生能熟練操作后，再讓學生帶動家長的參加，相信我們農(nóng)村的家長也會慢慢適應的。
有了學生的加入，我們的網(wǎng)絡班級就變得熱鬧起來了，俗話說“三個臭皮匠，頂個諸葛亮！”我和學生們開學這一個月來，最常談及的話題，就是如何讓我們的“陽光中隊”更有風采，大家你一言，我一語：有的提供自己最想討論的話題;有的提議分工合作，如班干部分組承擔“今日作業(yè)”、“每周小結”、“節(jié)日生日”的主持工作等;有的建議每周看一本書，并擺上“班級書架”；有的提出每個人都去找看過的美文發(fā)到班級里，與大家分享;有的提供近段時間的優(yōu)秀習作，充實網(wǎng)盤內(nèi)容;有的邀請老師為班級的各項活動攝影留念，還有好多同學把慶祝國慶的手抄報也讓王老師拍好了傳到我們的書畫作品里，讓“班級相冊”精彩無限;還有的琢磨著如何把家長請進來，共同經(jīng)營我們的網(wǎng)絡家園……我也受到學生們的啟發(fā)，把一些好書、好文章，整合運用到網(wǎng)絡班級中來。
就這樣，短短的一個月時間，我們不斷地為這一方新天地添磚加瓦，讓它更富有班級的氣息，讓它不斷吸引更多“網(wǎng)絡游子”的駐足！
如何讓這個新誕生的網(wǎng)絡家園錦上添花，我和學生們在討論、思考的同時，也開始到“網(wǎng)評優(yōu)秀班級”中去取經(jīng)！在取經(jīng)途中，我們收獲頗多！如“祝福祖國的活動”應如細水長流，身為中國人，我們每天都有著不同的感受要與祖**親分享，每天都可種下自己喜歡的小花，讓祖國這個大花園永遠萬紫千紅！現(xiàn)在我們班已種下將近兩百朵玉蘭花，如“家鄉(xiāng)建國英烈故事”，那可是說不完道不盡，可以聽爺爺奶奶講故事、可以上百度搜索、可以搜集身邊的人事。如“班級論壇”應及時更新學生們最近最喜歡的話題，讓學生有話可說、有話想說。如為了讓家長們也樂意進來，我們不妨“致家長一封信”！
一個月，說長也不長，說短也不短！在這一個月里，我們不停地學習、思考、實踐！而在未來的日子里，我們也依然會一如既往地學習、思考、實踐！
“陽光中隊三人行網(wǎng)絡班級”——這是新一代教育教學方式的展示、這是新一代家校溝通的方式！我們陽光中隊的所有成員期待著因為有了你、有了他的關注，我們的網(wǎng)絡班級能夠永遠“繁花似錦”。
以上是我對網(wǎng)絡班級建設一些粗淺的認識，請各位老師們多多指導！謝謝。
班級建設發(fā)言稿部隊篇十
各位同事下午好，下面由我來向大家匯報一下我們班的班級文化建設情況。
首先是課室門口張貼了我們的班級名片，上面印有我們班級的集體照、班徽、個性班名（夢航班）以及班訓（為夢起航，展翅飛翔），張貼這個班級名片有利于讓大家認識到我們是一個大家庭，有著共同的目標，以此增強班級凝聚力。尤其是班名、班徽、班訓，是我們?nèi)嗤瑢W共同設計，意義深刻，具有一致性，象征著我們?nèi)嗤瑢W同在一條船，堅守自己的崗位，為夢想而起航，無論遇到什么大風大浪都能一起勇敢面對，戰(zhàn)勝困難，抵達成功的彼岸。同時為了加深同學們對班訓的認識，特意在前門和課室中間兩邊的柱子上進行了板塊設計，前門就是張貼了熱氣球飛上天空的圖案，課室中間兩邊的柱子上貼上了班訓（為夢起航，展翅飛翔），目的是要告訴大家無論遇到什么困難，我們都要勇敢面對，為夢想而努力奮斗。
接著是課室平臺前面這一板塊，在黑板右邊的是“小組合作情永在”這個表格，用來登記每個小組各個方面表現(xiàn)的得分，目的`是增強大家的合作競爭意識，培養(yǎng)大家形成良好的學習習慣和行為習慣。往上看，黑板上方張貼著“文明高雅，樂學善思”的標語，目的是要激勵學生要做一個文明有禮、善于思考、熱愛學習的學生。再往左邊看，是我們班的班務欄，上面張貼著班規(guī)公約、優(yōu)秀小組評比方案、德育分銀行加扣標準、自主管理分工一覽表、值日分工表、課程表、座位表等等。目的是落實“人人有事做，事事有人做”，讓學生明確自己的義務和職責，達到自我管理、自我監(jiān)督，什么該做，什么不該做，明辨是非觀念，樹立正氣，從而形成良好的學風和班風。
大家請看課室后面的板塊，包括三個板塊。首先我們來看中間這個板塊，上方張貼著“好方法事半功倍，好習慣受益終身”的標語，目的是讓學生認識到好的方法和習慣是我們?nèi)俚姆▽?，做到有意識的培養(yǎng)。下方是以“禮儀教育”為主題的墻報，整個墻報色彩鮮明，簡潔大方，看起來讓人覺得非常舒適，還有里面的內(nèi)容也是非常豐富，有禮儀故事、禮儀用語、禮儀名言等等，目的是讓學生明白怎樣做一個有禮儀的學生。此外，在墻報下方，我們還張貼了學校的禮儀基本要求“干干凈凈、安安靜靜、恭恭敬敬”和學生畫的一些文明禮儀漫畫，通過這些，以此教育學生要從小事做起，做個文明的學生。接著我們來看左邊這個板塊，這是我們班的公告欄，上面張貼著學生德育分情況表、班級榮譽以及禮儀示范生的照片，這個公告欄的目的主要是讓學生認識到“班榮我榮，班恥我恥”的意識，從而增強他們的集體榮譽感意識。再看右邊，這是我們班的優(yōu)秀作品展示欄，上面張貼的是學生假期做的手抄報，主要是一些閱讀心得方面的感受，目的是把學生優(yōu)秀的一面展現(xiàn)出來，發(fā)掘他們的長處，從而增強他們的信心，同時也為其他學生樹立了一個好的榜樣。在優(yōu)秀作品欄下方，是我們班的衛(wèi)生角，張貼著垃圾分類一些標識，目的是讓學生形成良好的衛(wèi)生習慣，營造一個干凈整潔的環(huán)境。
最后我要說的是，我們班的班級文化建設有一個共同的特點，就是每個板塊都張貼了一些可愛的小蜜蜂，寓意著我們班的每一個學生無論遇到什么困難，都會像這些小蜜蜂一樣勇敢、堅強、樂觀、勤勞，永不放棄，爭取更大的進步。
班級建設發(fā)言稿部隊篇十一
親愛的老師以及同學們：
大家好！
如果生活是一首充滿詩情畫意地詩，感恩之中心則是詩中最華麗的詞藻；如果生活是一方天空，那么感恩之心則是黎明時天空中的朝霞；如果生活是一片汪洋大海感恩之心則是海中最美的浪花。
翻開歷史畫卷，感恩之心隨處可見，它將成為我門生命長河中一道最美的風景。
古代《三字經(jīng)》里的“黃香溫席”中寫到黃香的母親去世很早，黃香是父親拉扯大的，他對自己的父親充滿了感激。每到夏天，他總是先用扇子驅趕走屋子里的蚊子，然后放下帳子，讓父親睡在涼席子上；冬天，他總是自己先躺在冰冷的床鋪上，用自己的體溫把床席暖熱，然后再讓父親睡到溫暖的床席上，這充份體現(xiàn)了他對父親心存感恩。
2004年全國“感動中國人物”中的田世國，為了挽救母親的生命，把自己的生命，把自己的腎移植到母親的體內(nèi)，使母親獲得重生。洪戰(zhàn)輝得到社會各界人士的幫助后，依然用這些資金幫助那些比自己更需要幫助的人，從而來回報社會。軍人孟祥斌，為了拯救一名投河婦女，跳入河中，不幸身亡，留下了自己的妻子和女兒，他沒有忘記黨和國家對自己的培養(yǎng)和教育，用自己的生命來回報社會。
被稱為“西安最美的女孩―熊寧”，在赴青?？寡┚葹牡倪^程中，不幸遇難，她用自己的青春來回報社會，回報國家。在舉世矚目的汶川大地震過后，一批批志愿者奔赴抗震救災一線，還有多少無名的企業(yè)家，對災區(qū)進行捐款，這充分體現(xiàn)了“一方有難，八方支援”的精神。在地震中，有一名叫譚千秋的老師，用自己的生命來換取了4名學生的生命，在地震來臨時，他對自己的學生張開自己英雄的臂膀，譚老師他用自己的愛和職責，挽救了四個家庭的幸福，這真是“大愛無聲鑄師魂?！?BR> 在2008年，北京奧運會中，中國運動健兒，充分發(fā)揮自己的特長，榮獲51金，名列金牌榜首位。在男子十米跳臺比賽中，中國隊的林躍，火亮憑精湛的技術，以及出色的發(fā)揮，在決賽中勝利奪冠，得到了在場觀眾的熱烈掌聲，他們用自己的.出色的表現(xiàn)來回報社會。
歌曲《感恩的心》唱的好：“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己；感恩的心，感謝有你，花開花落，我一樣會珍惜?！比绻麗凼鞘篱g最偉大的情感，那么因愛而生的感恩則是愛的延伸，當愛成為一種鞭策，當感恩成為一種社會風尚，我們的生活也將會更加美好，社會更加和諧。我相信，在感恩的澆灌下，我們的國家會更加繁榮昌盛!
班級建設發(fā)言稿部隊篇十二
尊敬的各位領導、老師：
我們四四班是一個充滿活力，積極上進的班集體，每個同學生活在這個集體中都感到十分幸福、快樂，走進教室，講臺的北邊有一個柜子，可不要小看這個柜子喲，最下面一層每天整齊地擺放著勞動工具，中間和上面兩層擺滿了同學們從家里帶來的各種書籍，每天午飯后都有許多同學在這里流連忘返，大家都徜徉在知識的海洋里。柜子上面方有一盆翠綠的吊蘭，給我們的教室增添了綠意，充滿了情趣。向右看，有一個“才藝展示臺”，那里張貼著我們班小小朗誦家劉依林和丁鐘毓的名字，小畫家張海博和王一汀的國畫也為教室增加不少亮點，小書法家田書凡與劉盈凡的漂亮有力的毛筆字更令同學們嘖嘖稱贊，小作家張露戈的作文經(jīng)常被老師當做范文在這里展示給大家欣賞。。。。。。教室的后墻上是“小學生日常行為規(guī)范表”，每天都會有許多同學來到這里對照要求規(guī)范自己的言行；往左看，是“榜樣在我身邊”，那里張貼著每個月表現(xiàn)優(yōu)秀的同學的小紅旗，它激勵著每個同學們不斷進取，天天進步。在教室的南墻上分別展示著優(yōu)秀作業(yè)，因為這里是同學們的“豐收果園”：“蘋果紅了”張貼著每周之星的照片，一個個神氣十足，充滿自信；“石榴熟了”展示著小作家們用他們稚嫩的筆寫下的一篇篇優(yōu)美的文章；“葡萄架下”有同學們創(chuàng)作的一幅幅色彩鮮艷，想象奇特的科幻畫，體現(xiàn)了同學們對未來美好生活的展望，許多同學都找到了自我展示的舞臺，“豐收果園”旁邊還有一個“星星榜”，分為“遵守紀律”、“刻苦學習”、“文明禮儀”、“講究衛(wèi)生”四個欄目，每天都有專門的同學評出一天的優(yōu)勝組，這里凝聚著集體的力量。
功夫不負有心人，由于同學們的共同努力，加上班主任李老師的正確指導，上學期我們班被評為“先進班集體”。同學們真是體會到了“在快樂中學習，在書香中呼吸，在幸福中成長”這句話的含義。因此，這學期大家一致表示一定要再創(chuàng)輝煌。
班級建設發(fā)言稿部隊篇十三
班級文化是一個班級的靈魂，是每個班級所特有的。一個班級的文化環(huán)境對于學生的熏陶是潛移默化的，它具有自我調(diào)節(jié)、自我約束的功能。良好的班級文化有助于班集體建設。班級文化作為一種文化，我認為它包含了物質文化、制度文化和精神文化等。這些文化中有些是看得見的，有的是看不見的。因此，班級文化建設是方方面面融成的一個整體。在班級文化建設活動中去塑造學生、鍛煉學生，無疑比起單一的說教效果會事半功倍，影響更加深遠。
20xx年9月28日我校進行了班級文化建設初期評比活動，本次文化評比符合本校實際，并符合“曾家小學班級文化建設評比實施方案”。
在本次班級文化建設評比活動中，各班教室能布置班訓、班級公約、班級制度等，班級文化各具特色，教育氛圍濃郁，班級布局合理，簡潔美觀。
學提供好的學習方法。黑板報，主題鮮明，內(nèi)容的針對性、可讀性而深受班級學生的喜愛。這些墻壁文化使學生在有意無意中受到耳濡目染，潛移默化的教育，充分發(fā)揮環(huán)境因素的教育功能。這是利用班級文化的外部形象，也就是用環(huán)境的功能來影響人。如果在一個雜亂無章、衛(wèi)生極差的課室上課的話，不論是學生還是老師必然會受其影響的，達不到應有的教育效果。
為了幫助學生養(yǎng)成良好的行為習慣，學會做人、學會學習，我們必須制定一定的措施和制度來幫助和監(jiān)督學生的行為。為此各班同學制定了班級公約、班級制度等讓學生自己對自己在上課、作業(yè)、自習課、早鍛煉、和同學相處等方面提出要求。老師在此過程中也提供一些比較具體的建議，讓學生明白該做什么、該怎樣做，從而幫助他們養(yǎng)成良好的行為習慣。
班級的精神文化是班級文化的核心和靈魂。它主要是指班級成員認同的價值觀念、價值判斷和價值取向，道德標準、行為方式等等。一個好的班級，必然有一股積極向上的精神在鼓舞和鞭策學生為班級服務，把班級建設好的。一個班級有了自己的文化的話，那么這個班級就有了蓬勃的生命力，就有了自己的形象，這一種文化就是一種精神，它看不到，但又無處不在，每時每刻影響著每一個學生和老師。班會課就是培養(yǎng)這種精神的最好陣地。班級文化的建設不論是環(huán)境的布置還是精神的創(chuàng)建，都離不開學生參與。教師只有充分發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)他們用自己的智慧和雙手來創(chuàng)設有特色的班級文化環(huán)境，才能使這一項工作得到實施和發(fā)展。
四、不足。
1.教室的墻壁沒有充分被利用。
2.利用的墻壁內(nèi)容不夠豐富。
3.學習園地排版不夠合理，內(nèi)容欠豐富。
4.精神文化建設需要班主任老師長期訓導才有好的結果。
五、本次班級文化建設總評第一名：五（1）班，第二名：五（2）班，第三名：一（2）班。
班級建設發(fā)言稿部隊篇十四
前一段日子學校領導要求我就“班級文化建設”的內(nèi)容作一次發(fā)言，接到任務后促使我對班級文化建設相關的內(nèi)容進行的較為深刻的學習，但隨著學習的深入，越來越覺得自己帶班過程中在班級文化建設方面的欠缺和差距。所以，今天我想借此機會和在座的各位同仁分享一下我對班級文化建設學習的一些體會和想法，探討一些班級文化建設的具體做法。
作為一名老師都知道一個班級班風、班貌的好壞往往決定了一個班級全體學生的發(fā)展方向，良好的班風、班貌可以影響和熏陶班級中的每一位學生，促進每一位學生的進步。這就是所謂的近朱者赤，近墨者黑的道理。那么作為一名班主任如何才能在自己所帶的班級中建立良好的班風、班貌呢？我的體會是開展班級文化建設是建立良好班風、班貌的重要載體和有效手段。
究竟什么是“班級文化建設”呢？我認為班級文化建設就是我們的老師根據(jù)班級學生的特點，選準一個點，通過班風建設、教室設計、開展各種班級活動，以及教師的言傳身教使學生在潛移默化中受到薰陶與感染，并形成積極的道德情感，從而將道德認識內(nèi)化、升華為道德信念和道德理想。我們認準了一個點，帶領全班的學生長期持久的把這個點做扎實，做精彩，做出成果。這就是一種好的、有效的班級文化。
例如：我在帶1014班的時候，我認準的這個點就是“1014班我們的家，我們熱愛這個家”。因為當時1014班20多位同學全部來自湖北宜昌。由于這些學生年僅16歲左右，絕大部分都是第一次離開父母，遠離家鄉(xiāng)，來到他們陌生的城市，陌生的學校。他們到了學校后難免有各種的不習慣和不適應，如何讓這些孩子來到學校后能融入我們這個城市和學校，開始他們?nèi)碌膶W習生活，并能接受我班主任的管理和教育，當時我就創(chuàng)建了“1014班我們的家，我們熱愛這個家”的班級理念，并以“鄉(xiāng)親相愛”的歌曲作為班歌，以此希望能在班級中建立一種“家”的氛圍，用情感的紐帶為良好班風、班貌的形成打好基礎。
一般來說班級文化的內(nèi)容主要包括班級物質文化，班級制度文化和班級精神文化三個方面。
第一方面是班級的物質文化：班級物質文化建設是指教室環(huán)境建設，主要是指教室的自然環(huán)境，包括教室墻壁布置、標語口號的擬定、桌椅的擺放、環(huán)境衛(wèi)生的打掃與保持等等。教室是學生學習、生活、交際的主要場所，是老師授業(yè)、育人的陣地，是師生情感交流的地方。優(yōu)美的教室環(huán)境能給學生增添生活與學習的樂趣，消除學習后的疲勞；更重要的是：它有助于培養(yǎng)學生正確的審美觀念，陶冶學生的情操，激發(fā)學生熱愛班級，熱愛學校的感情，促進學生奮發(fā)向上，同時還可以增強班級的向心力、凝聚力。所以高雅、生動、形象的班級物質文化，對學生具有潛移默化的教育影響力和感染力。
第二方面是班級的精神文化：良好班風的形成離不開教育，同樣也離不開嚴格的管理。俗話說：“沒有規(guī)矩，何有方圓”。因此，班級制度文化的建設是形成良好班風的必要條件，我們作為班主任必須十分重視。那么如何進行班級制度文化建設呢？我認為班級制度文化的建設一方面要符合中學生的日常行為規(guī)范和學校的相關規(guī)章制度，同時又要結合班級學生的實際情況，體現(xiàn)班級的特色。我在帶班的過程中一方面要求學生必須遵守學校的各項規(guī)章制度，如儀容儀表，著裝規(guī)范，課堂紀律等的要求，另一方面還建立一些班級特有的規(guī)定，如教室用餐必須一人一桌，飯盒進箱必須擺放整齊，冬天進入教室后不帶圍巾，早餐不準帶入教室用餐，教室里不準吃零食，出操要求精神飽滿，站姿挺拔，跑步不準手放在口袋等。這些班級的規(guī)定似乎看上去都是很微小的細節(jié)，但的確是培養(yǎng)學生良好行為習慣的基礎。著名教育家葉圣陶先生說：“什么是教育，簡單一句話，就是養(yǎng)成良好的習慣，有著良好的習慣，學習成績肯定會好。一句話：“習慣決定品質，品質決定命運?！崩缥以趲?014班時針對班級學生中行為習慣普遍較差的實際情況，在班級中創(chuàng)建了“從小事做起，從細節(jié)做起，從行為規(guī)范做起，從禮貌禮儀做起”的班級理念，并把確定的班級理念貫穿在整個班級管理與教育的全過程中，在兩年中收獲了較為滿意的教育效果。
班級文化建設的第三個方面就是班級精神文化建設。班級的精神文化是班級文化的核心和靈魂。它主要是指班級成員認同的價值觀念、價值判斷和價值取向，道德標準、行為方式等等，是班級文化建設的深層次要求。例如：我在帶1014班時針對這個班級學生的實際狀況提出了“學做人，為立足社會作準備；學技能，為謀取生存求發(fā)展?！钡陌嗉壘?。并以此激勵學生努力學習，好好做人。人是因為有了共同的奮斗目標才走到一起，并組成一個集體的。一旦班級精神文化確立、深入人心，班內(nèi)每個成員都能有較高的自律要求、自我教育要求和自我控制能力，大家具有共同的目標、情感、意志，那么良好的班風、班貌也就形成了。
最后我要借此機會感謝學校領導給我的這次發(fā)言機會，是你們的厚愛使我擁有了努力工作的精神動力；同時還要感謝各位同仁在我長期工作中給予的各種不同形式的支持和幫助，是你們對我的理解和寬容使我獲得了至今仍堅持在班主任崗位上工作的力量源泉。
謝謝大家??！
班級建設發(fā)言稿部隊篇十五
我班將班級文化墻分為這樣幾個板塊：宿舍合照、書法園地以及班級規(guī)則。
對于在外求學的同學們來說，宿舍就像我們的一個小家，舍友如同我們的兄弟姐妹，在這里，我們將一起度過美好的大學時光，見證著彼此的成長，分享著彼此的喜怒哀樂，更會一起進步，慢慢由稚嫩變得成熟。一張宿舍合照，將照片里的我們永遠留在了這美好的青蔥歲月，是我們對青春最好的記憶。
俗話說，字如其人。意思是：看一個人的字，就可以看出這個人的性格，品味等等。所以，寫得一手好字還是很重要的。文化墻建設最靚麗的一角就是書法園地，上面貼滿了同學們寫的字：有自己喜歡的小詩、句子、文章、人生道理等，一眼望去，真是賞心悅目。
無規(guī)矩不成方圓，家有家規(guī)國有國法，我班作為一個大家庭當然也有自己的班規(guī)。班規(guī)里賞罰分明，既約束了不規(guī)范行為，也有為提高同學們學習、參加活動積極性而設立的獎賞。班規(guī)執(zhí)行后，也確實有了成效，使得同學們更加自律。尤其貼在文化墻上面，有很好的警示作用。
通過這次文化墻的建設，展示了我班良好的班級風貌，也對參與建設文化墻的同學們道一聲感謝：你們費心了！
班級建設發(fā)言稿部隊篇十六
各位老師、各位同學：
大家晚上好！
很高興今晚能參加我系xx年學風建設表彰暨20xx年學風建設動員大會，與各位獲獎的同學分享你們的收獲和喜悅。在此，我代表我系的幾位老師對以上獲獎的同學表示衷心的祝賀。同時，我也想借此機會，對幾位老師和所有的同學們說聲：“謝謝你們”，正是因為有了你們的付出，我們才取得了今天的成績；也正是因為你們的努力，xx我們留下了璀璨的一頁。
xx年我系的各項工作圍繞著學院的中心工作順利開展并圓滿完成。
xx年我系的學風逐步好轉。主動學習的人多了，掛科補考的人少了；考試作弊的人少了，評優(yōu)獲獎的人多了。xx年我系共有400余人獲得國家、省以及學院的各項獎勵。其中1人獲得國家獎學金，24人獲得國家勵志獎學金，20人獲得專項獎學金，188人獲得學院獎學金。2人獲得甘肅省“三好學生”榮譽稱號，3人獲得學院“三好學生標兵”榮譽稱號，48人獲得學院“三好學生”榮譽稱號，16人獲得學院“優(yōu)秀學生干部”榮譽稱號。
xx年我系的校園文化科技活動取得了重大突破。先后有多位同學在科技、文藝、體育競賽中獲得佳績。方啟凱同學在第八屆甘肅省“挑戰(zhàn)杯”大學生學術科技作品競賽中榮獲二等獎；石偉偉同學在第五屆甘肅省大學生“創(chuàng)新杯”計算機應用能力競賽中獲一等獎，張向成同學在第五屆甘肅省大學生“創(chuàng)新杯”計算機應用能力競賽中獲特等獎；張曉鵬同學獲xx年全國大學生電子設計競賽甘肅賽區(qū)二等獎；楊濤同學代表學院參加第六屆中國學生活力大賽暨中國學生體育舞蹈錦標賽中獲得c組標準舞第三名、華爾茲單項第三名和探戈單項第三名的好成績。
xx年我系的就業(yè)工作穩(wěn)步推進。xx年我系共有畢業(yè)生247名，截止xx年6月，我系初次就業(yè)率以72.13%排名全院各專業(yè)的榜首。xx級材控2班的張雪超同學更是以424分的考研成績成為了全院的佳話。
xx年我系黨建工作扎實開展。xx年全系共有130名入黨積極分子參加了黨校培訓，全年共吸收80名新黨員加入黨組織。截至目前我系共有三個黨支部，共162名黨員。在xx年全體黨員為我系的發(fā)展做出了重大的貢獻，也取得了驕人的成績。在xx年的“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動中，我系第三黨支部先后被學院黨委和蘭州理工大學黨委授予“‘創(chuàng)先爭優(yōu)’先進基層黨組織”，而且是全院27個黨支部中唯一獲此殊榮的黨支部。在慶“慶祝建黨90周年紅歌比賽”和“慶祝建黨90周年黨史知識競賽”中我系黨員也取得了第三名的成績。
氣氛和不滿的是xx年全年共有128人因晚歸、早晚自習缺勤等原因給予通報；因違紀有15人被給予通報批評處分、有5人被給予記過處分、有2人被給予留校察看處分；有14人因所修學分未達到學院的規(guī)定被給予降級處理。
xx年已然遠去，20xx已經(jīng)到來，不管20xx世界末日的預言是真是假，20xx對我們來說注定將是不平凡的一年，20xx年我們將迎來學院建院10周年的校慶。作為“技術工程學院人”的我們來說，我們能為學院的生日獻上什么賀禮呢？我想莫非是作為老師的我們要好好工作，作為學生的你們要努力學習?；诖?，我想提出以下幾點希望和同學們分享。
1.做好自己該做的事。
2.廣泛閱讀、獨立思考。
3.積極參加各項活動、提升自身綜合素質。
最后，我仍然引用去年在學風建設表彰大會上引用的那段話來結束今天的發(fā)言。
我想，同學們，特別是第一次進入北大校園的同學們，尤其是那些第一次遠離家門的本科生同學，一定很興奮。其實，我們也很高興。但是，生活就總體而言總是樸素的，因此也是平凡的。當這個興奮期過去之后，你會發(fā)現(xiàn)即使北大的生活也不是像想象得那么令人激動，至少不總是令人亢奮。也許公寓宿舍有種種不便；也許要早起去教室或圖書館占座；也許有些課程、甚至一些原來很看好的`課程也很乏味；也許發(fā)現(xiàn)原來大名鼎鼎的教授也很平常；也許滿懷熱情提出的某些建議久久沒有回音；你在家、在原來的學?？赡苁?，或者是在這次高考或考研中一下子成了，大家關注的中心，現(xiàn)在卻發(fā)現(xiàn)自己湮滅在一個群體中，因此失落了許多自信和驕傲，而憑添了不少煩惱；也許考試成績不很理想甚至很不理想；也許許多老師都可能太忙，根本注意不到你的麻煩和困擾；也許有些導師很忙，外出太多，甚至一個學期也見不到一次面；也許你們很多人在入校之前暗暗下的決心很快就忘了——你可能不再早起到未名湖畔讀英語了，冬天就要到了，許你會賴在溫暖的被窩里多睡一會，一覺醒來，該吃中飯了……。
生活注定會溶化許多激情、理想、決心和追求，甚至會使生活變成僅僅“活著”。引用一段我喜歡的學者的話，“人是這樣一種動物，他可以想象成功的生活，卻不能達到它；他可以想象永久的幸福，但卻知道自己會死亡；他可以想象一個更加美好的世界，但是知道，自己的有生之年任何改善都將微乎其微；他可以想象輕松的生活，但過的卻是充滿挫折的生活?！庠甘菬o限的，但是執(zhí)行起來卻有限制；愿望是無界的，但是行動起來卻是界線的奴隸”。但是我們必須學會接受生活，同時創(chuàng)造生活，因為樸素并不必定單調(diào)，平凡也不必定平庸。作為21世紀的中國知識人，為了我們民族的復興，我們必須有一顆拒絕平庸、勇于創(chuàng)新的心。因此，勇于創(chuàng)新首先就是要就能從平凡甚至平淡的生活中發(fā)現(xiàn)和感受你的生活，就是要能夠進入一個學術傳統(tǒng)，并在這個傳統(tǒng)中作出你的貢獻。當然你們首先是學習，尤其是本科生；但大學的學習與高中的學習有顯著的不同，在這里學習不是或主要不是記憶，不是背誦，不是復述，最重要的是要學會如何發(fā)現(xiàn)和研究問題，要學會理解和想象，進而才可能創(chuàng)新。而知識創(chuàng)新是我們時代的要求，而且也是你們未來成功的保證。謝謝大家！
班級建設發(fā)言稿部隊篇十七
各位領導老師大家下午好！今天我與大家探討交流的話題是“班級文化建設”。
首先我們來談一下“什么是班級文化”。班級文化是一個班集體的思想觀念、價值取向、行為規(guī)范、審美情趣、思維方式等的總合。班級文化就像一種無形的場，看不見，摸不著，但隨時隨地都在發(fā)揮著重要的作用。
班級文化需要構建。要構建一種主流文化來主導全班，給全班師生創(chuàng)立一個物質上的協(xié)調(diào)環(huán)境，精神上的共同家園。
說過班級文化，我們再來談談班級文化建設。班級文化建設是班級管理的核心內(nèi)容，對班級管理起著積極的指向作用，對學生的教育和發(fā)展起著潛移默化的的影響。班主任在班級管理過程中首先要進行班級文化建設。
做為整個學校文化的有機組成部分，班級文化整合了物質的、制度的、精神的多種要素，形成強烈的育人氛圍，讓學生如沐春風。它負載著諸多的教育功能：
1、凝聚功能。班級文化是學生心靈的粘合劑，它使班集體成員緊緊地團結在班級文化周圍，使學生產(chǎn)生認同感。班級文化由于寄托了學生共同的理想和追求，因而能讓全班同學同甘共苦。
2、激勵功能。班級文化是學生才能、情趣的集中體現(xiàn)，學生的理想、信念在此得到升華，激發(fā)理創(chuàng)造潛能。
3、規(guī)范功能。班級文化反映了班集體的共守規(guī)范和集體精神，通過無形的軟約束，在班內(nèi)達成一致、和諧和默契。
4、審美功能。班級文化以其自身的美吸引、影響著學生，是對學生進行審美教育的教科書。
本著以上認識，我從一級新生入學起，就進行了班級文化建設的實踐，深深感受到了開展班級文化建設對于一個班級的健康發(fā)展具有的極其重要的現(xiàn)實意義。
其次，開展班級文化建設有利于形成學生的健全人格。再次，開展班級文化建設有利于全體學生的發(fā)展。
班級文化可以分為精神文化、制度文化和物質文化三個部分，我個人認為班級文化的分類還可以分為軟文化和硬文化兩大類。期中軟文化包括精神文化和制度文化。
下面我們分硬文化和軟文化兩部分談。硬文化，顧名思義是班級的硬件部分，即班級的環(huán)境，也可以理解為物質部分。從古時的“孟母三遷”到“近朱者赤近墨者黑”，再到今天的“環(huán)境出人才”，無不證明了環(huán)境文化的重要性。
1、注重教師衛(wèi)生。
2、重視教室的布置。
3、講究座位的排列。
化”環(huán)境是班級文化環(huán)境的核心，是最能體現(xiàn)班級個性的，班級整體形象的優(yōu)劣最終將取決于班級“軟文化”環(huán)境是否健康。下面展示幾個班級文化建設中較為優(yōu)秀的實例。
班級建設發(fā)言稿部隊篇十八
尊敬的各位領導、老師們：
大家好!
所以，在接下來的發(fā)言里面，如果有不當?shù)难哉?，請大家教育教育?BR> 我認為，了解班集體，了解學生，是一切教育工作的基礎。
我們學校有一個很好的規(guī)定，對于新接手的班級要進行家訪。家訪是一種很好的了解學生情況的手段，通過家訪，我們可以更深入、全面地了解學生，更能與家長搭起溝通的橋梁，更好地進行學校教育。
我進“八一”七年多了，前后共接過四個班，通過縱向比較，發(fā)現(xiàn)不同的班級，情況是不一樣的。
我上一年接手的班級是六年五班，班上一個很特殊的情況，就是單親家庭的孩子特別多，超過了班人數(shù)的一半，而且家庭條件也相對差一點，很多家庭因為要維持生計而奔波勞碌，根本上沒有時間管孩子。
首先，我讓他們明白，一個人沒有辦法選擇自己的出生，無法選擇自己的父母，無法選擇自己的家庭條件，但我們已經(jīng)有十歲，明白是非，明白對錯，明白黑白，我們可以選擇讓自己成為什么樣的人。
其次，我教給他們是非對錯的評價標準。但凡不想讓老師或父母知道的事，基本上就不是什么好事。
單親家庭的孩子，感情尤其脆弱，當他們欠失一部分感情的時候，他們就想法設法地去尋找另外一部分感情來彌補。
上一年的六年五班，有幾個同學已經(jīng)出現(xiàn)了男女之間似是而非的感情困繞，我也利用班會課，通過講述花朵與花期之間的關系來比喻感情的花期，明白感情過早開花的危害，勸告同學們學會約束自己的感情，學會控制自己的情緒，并將這件事寫成了《早開的花兒》一文，參加越秀區(qū)班主任能力競賽，獲得三等獎的成績。
而現(xiàn)在接手這個班，情況其實與上一年的五班差不多，可能是社會發(fā)展太快，人們之間的關系變得很緊張，很多家庭都面臨著許多考驗，上一年十月份《羊城晚報》報道某新聞顯示，2019年秋季統(tǒng)計，每天有近五千對家庭關系破裂，而直接受影響的就是我們所教的孩子，也間接地影響到了教育教學工作。
作為孩子的老師，我們沒有辦法不關注到他們的家庭，因為家庭教育是學校教育沒有辦法代替的。作為老師，我們只有竭盡所能，給予這些學生更關愛，同時，教會他們在沒有人關愛自己的時候，要更加好好愛惜愛護自己。
我相信，每個班都有自己班的特點，根據(jù)自己班的特點，制定本班的文化，也是最適合自己班的，同時也是最好的。
相信很多老師都有這樣一種體會：當今社會對老師的要求越來越高了。一方面是社會發(fā)展對教育提出了更高的要求，另一方面是教育為了尋求自身的發(fā)展，對老師的素質要求也越來越高。我個人還覺得，時代對于學生的要求也越來越高。
如何才能適應這樣要求越來越高的社會?
我覺得學習很重要。
我們學校有很多領導和老師都給了我很好的榜樣。廖校長每次發(fā)言的時候，都給我們講述她在書上看到的對我們很有益處的觀點，上學期，鄧主任也引用陸蓓老師的話來激勵我們多看書，多學習。
在此，我也借這個機會，多謝我們學校領導，正是他們的鼓勵與支持，我在過去的一年，才會有機會參加許多的培訓與學習。
上一年，我一共參加了三大場考試，一個心理師資培訓還有教師能力競賽。
尤其是在參加心理師資培訓的時候，我是那個培訓班的班長，負責考勤工作，每次都不能缺勤，我們五年級的老師給予我很大力的支持。級里的工作，級長伍老師會很靈活地幫我安排，級里的各個老師都為我分憂，副班鄧偉倫老師，每周星期五我去上課的時候，他總是負責地擔起班主任的擔子，沒有了學校的支持與級組老師的幫助，我根本不可能順利地完成培訓，更別談學習與提升了。
三場考試中，有兩場是在職研究生考，另一場是全國中小學教師教育技術水平考試，通過這幾場考試，我深深體會到學習的苦與樂。
我給學生講述每場考試時間是12個小時的痛苦與煎熬，給學生講自己考試的技巧與復習方法，給學生講我每天五點半爬起來看書的堅持與執(zhí)著。
其實我最想告訴他們的是，哪怕是工作了，也要不斷地學習，終身學習。在工作七八年后的今天，我才深深體會到“知識就是力量”這六個字是多么地深刻!
我從學生聽我講故事的眼神中看到了光彩，我也希望他們堅持學習，努力學習，只要是值得他們?nèi)プ龊玫氖?，就應該值得做得更好?BR> 在上一學期，我們班上從第三周開始開展課外閱讀，每天作閱讀筆記?？赡苓@個課外閱讀在很短的時間內(nèi)沒有辦法直接體現(xiàn)到成績上，但我相信，如果他們堅持這個習慣并習以為常，那將是終身受益的。
教育的效果本來就是滯后的，長期的，沒有辦法量化與標準化的，但我們老師心里都明白，教育就是一種良心活，百年樹人的活。
學習，不單可以提升教師自己，也能給學生樹立榜樣，時間總是擠出來的，每天挑選一個時間進行閱讀，就是一種不錯的學習，我相信，我們在座都許多老師都有這種好習慣。
以上便是我對班級文化建設的一些思考與做法，如有思慮不周或做得不對的地方，請大家批評指證。謝謝!