化學(xué)教師心得體會(huì)與反思(優(yōu)秀18篇)

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    心得體會(huì)是通過自己的經(jīng)歷和感悟,對某一事物或經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行歸納和總結(jié)的文字表達(dá)。寫心得體會(huì)時(shí)要注意細(xì)節(jié),注意語言的準(zhǔn)確性和精練性。以下是小編為大家整理的心得體會(huì)范文合集,希望能給大家?guī)硪恍﹩l(fā)和思考。
    化學(xué)教師心得體會(huì)與反思篇一
    教師反思心得體會(huì)要怎么寫,才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范?根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗(yàn),參考優(yōu)秀的教師反思心得體會(huì)樣本能讓你事半功倍,下面分享【教師反思心得體會(huì)優(yōu)秀4篇】,供你選擇借鑒。
    在教育教學(xué)改革、教學(xué)研究中勇于實(shí)踐、大膽創(chuàng)新并取得較好的成績。通過二十幾年的教學(xué)感觸頗多現(xiàn)從以下“三心”淺談一下自己的經(jīng)驗(yàn):
    一、愛心。
    二十幾年來,我任教1至6年級的教師,大部分學(xué)年是擔(dān)任班主任。無論是在班級管理還是在教學(xué)過程中,我都把關(guān)愛學(xué)生放在了第一位。我一直認(rèn)為只有擁用一顆關(guān)愛學(xué)生的心的老師才會(huì)真正熱愛自己的教師職業(yè),有了這種心境,師生之間處于一種和諧的狀態(tài),許多事情便迎刃而解。我堅(jiān)信:只有當(dāng)學(xué)生接受了你這個(gè)人,才可能以主動(dòng)的態(tài)度接受你的教育。本人在執(zhí)教中為教好書、育好人,不知花了多少心血,特別是這些低年級剛進(jìn)學(xué)校的學(xué)生,他們一點(diǎn)也不懂,我下決心教好他們,每學(xué)期都能按要求認(rèn)真制訂好教育、教學(xué)工作計(jì)劃,根據(jù)剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生的個(gè)性,采取不同的方法教育他,每天都是早出晚歸,風(fēng)雨無阻。平時(shí)很注意自己班主任應(yīng)有的職責(zé),課外經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行耐心、細(xì)致的輔導(dǎo)工作,開展科學(xué)性、知識性、趣味性的活動(dòng),培養(yǎng)能力,開發(fā)智力。同時(shí)對后進(jìn)生和差生都進(jìn)行了細(xì)心的引導(dǎo),發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。平時(shí)經(jīng)常與學(xué)生打成一片,了解他們的心理特征,做他們的知心朋友。性格孤僻的學(xué)生,更是要特別多的給以熱情幫助,使出他們恢復(fù)自信,走出自我評價(jià)的誤區(qū)。在課堂上,為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,我經(jīng)常鼓勵(lì)他們,給戴紅花。使學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。及時(shí)批改作業(yè),發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正,想盡一切辦法,提高和鞏固他們和知識,經(jīng)常叫他們談?wù)勑摹榱耸箤W(xué)生盡快地得到進(jìn)步,我還利用雙休日、傍晚、假日與家長取的密切聯(lián)系,和他們共同教育好其子女。一次,班上一名同學(xué)不慎跌倒受傷,不能到校上課。我聽說后馬上到家中看望他。當(dāng)時(shí)正是六年級下學(xué)期,這名同學(xué)學(xué)習(xí)成績也不太好,又面臨期末考試,怎么辦?我決定為他設(shè)立“家庭課堂”,每晚到家中給他補(bǔ)課。很晚才回到學(xué)校批改作業(yè),備課。記得一位教育家說過:“具有教育效果的不是教育的意圖,而是師生間的相互接觸?!蔽遗朔约簳r(shí)間緊的難題,以愛心換來了學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)步。為減輕我的負(fù)擔(dān),學(xué)生剛能下床,家長就把孩子送到學(xué)校。我不用晚上給他補(bǔ)課了,但學(xué)生腳傷未好,生活還不能自理。課間,我要為他換藥;上廁所,我就背他去。一個(gè)半月后,學(xué)生家長寫了感謝信送到學(xué)校。這名同學(xué)的傷痊愈了,他和全班同學(xué)一道升入了初中。功夫不負(fù)有心人,這些后進(jìn)生在我的精心教育下,思想有了較大的轉(zhuǎn)變,成績也進(jìn)步了。平時(shí)為了使學(xué)生更好更快地掌握知識,我認(rèn)真?zhèn)湔n,充分利用課堂時(shí)間進(jìn)行認(rèn)真教學(xué)。課內(nèi)重視學(xué)生思維能力和創(chuàng)新思想的培養(yǎng),讓學(xué)生多動(dòng)腦、提問題。沒有愛就沒有教育。真正的教育其實(shí)是愛的教育。只有對祖國熱愛,對事業(yè)的熱愛,對學(xué)生的熱愛,才能教好書,管好班級。
    二、身心。
    “學(xué)高為師,身正為范”。作為教師要提高學(xué)生的素質(zhì),首先要提高自身素質(zhì),以身作則。學(xué)生素質(zhì)的提高,很大程度上依賴于老師。因此要讓自己為人民服務(wù),獻(xiàn)身于教育事業(yè)。首先必須端正思想,明確人生目標(biāo),不斷地從各方面提高自身素質(zhì),完善自我,不斷創(chuàng)新,努力培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代需要,為社會(huì)作貢獻(xiàn)的有用人才,有了這樣的明確目標(biāo)后,我們就不會(huì)再為環(huán)境,為條件而懊惱不已了。雖工作幾經(jīng)周折,我依然毫無怨言。總之,我努力朝著我的話去做:一個(gè)合格的教師應(yīng)該有著永遠(yuǎn)清醒的頭腦,時(shí)常新鮮的血液。要作一個(gè)好老師,不僅要能得學(xué)生心,還要在各方面都能在學(xué)生面前起到表率作用,無論是工作還是學(xué)識上都應(yīng)該讓學(xué)生佩服,這樣學(xué)生才會(huì)對你產(chǎn)生信任感,學(xué)生從你的教導(dǎo),才會(huì)喜歡上你的課。有一次全校勞動(dòng),我們班被分配的任務(wù)是,男廁所門前到男生大宿舍后走廊的衛(wèi)生工作。由于廁所里經(jīng)常有積水,垃圾紙屑浸泡在內(nèi)時(shí)間長了就會(huì)散發(fā)出一陣難聞的氣味。剛開始同學(xué)們在打掃廁所門前的垃圾、擦瓷磚時(shí)都捏著鼻子,覺得有些惡心??吹竭@一情景,我并沒有采取簡單的方式訓(xùn)斥他們,而是蹲下身子一聲不吭地加入到勞動(dòng)的行列當(dāng)中。孩子們看到了感到有些驚訝,隨后在我們愜意的交流當(dāng)中,孩子們都露出了幸福快樂的笑容。我告訴他們勞動(dòng)要講究方法,提醒他們勞動(dòng)時(shí)也要注意個(gè)人衛(wèi)生。在隨后的室外打掃中孩子們都爭著干、搶著干。有一個(gè)學(xué)期開學(xué)的第一天勞動(dòng)時(shí),孩子們看到老師也卷起袖子搭著凳子在擦玻璃窗、門上的灰塵,不需要明確分工,不需要命令指使,孩子們都三個(gè)一群、五個(gè)一伙配合得相當(dāng)默契,教室里一片熱火朝天的勞動(dòng)景象,干得又快又好。從這些小事中,我感悟到:學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對象。作為班主任更需要從小事做起,從自我做起,率先垂范,做出表率,以高尚的人格感染人,以整潔的儀表影響人,以和藹的態(tài)度對待人,以博大的胸懷愛護(hù)人。只有這樣,才能保證教書育人的實(shí)效,學(xué)生才會(huì)“親其師,信其道”,進(jìn)而“樂其道”。另外,老師說話一定要算數(shù),說到就要做到,尤其是對學(xué)生的承諾,否則在學(xué)生心中的信任度就會(huì)大打折扣,學(xué)生對老師沒有信任感后,無論你實(shí)施的什么制度和提出的建議,學(xué)生會(huì)容易產(chǎn)生抵抗情緒,管理和教學(xué)工作就很難開展,比如組織學(xué)生創(chuàng)辦小制作,承諾學(xué)生做得好的給予獎(jiǎng)勵(lì),雖要自掏腰包,但是給予承諾就要兌現(xiàn),第一次辦好后如約評定給予獎(jiǎng)勵(lì),以后學(xué)生的創(chuàng)辦激情都不錯(cuò),因?yàn)橹绖趧?dòng)成果會(huì)得到認(rèn)可。在教學(xué)中,我們能掌握教學(xué)規(guī)律,因材施教,從開發(fā)非智力因素入手,運(yùn)用直觀、形象、生動(dòng)的媒體創(chuàng)造情景,認(rèn)真組織好每堂課的教學(xué),從現(xiàn)實(shí)生活中選取一些典型、生動(dòng)、有趣的事例補(bǔ)充教材,擴(kuò)大學(xué)生的知識視野,讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)是一種樂趣和享受,能主動(dòng)地、積極地學(xué)習(xí)。在教學(xué)實(shí)踐中,我們還深深地體會(huì)到,學(xué)生在學(xué)習(xí)中最大的興趣、最持久的興趣在于教師的教學(xué)方法是否有吸引力。在課堂教學(xué)中,注意多一些有利于孩子理解的問題,而不是一味的難、廣。要從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā),多采取游戲式的教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)興趣。考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平,切實(shí)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué),不斷對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教法上采用“小步子,步步到位”的做法,讓學(xué)生容易接受和理解,每次測驗(yàn)我們都控制試題的難易程度,盡量讓學(xué)生感受到跳一跳就能摘到梨子的感覺,為跟上最新的教育理論,我訂閱了各種報(bào)刊雜志,并不時(shí)請教老教師,積累更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),課后還閱讀了各種書籍,拓展自己的知識面,不管工作多忙,時(shí)間多緊,都嚴(yán)格要求自己要反復(fù)鉆研教材,大量閱讀參考書,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳徽n,充分做好上每一課的準(zhǔn)備。
    三、耐心。
    在教師的工作中,教育學(xué)生最困難的是反彈。學(xué)生不能持久,一段時(shí)間表現(xiàn)好,過了一段時(shí)間就不理想了,有的甚至一天三變。在日常中,老師們常說,“不知怎么搞的,死心不改,沒三分鐘又犯了”。小學(xué)生好動(dòng),這就要我們要有耐心,要細(xì)致觀察學(xué)生的內(nèi)心動(dòng)向,及時(shí)調(diào)整教育方法,細(xì)心做好工作,只有做到細(xì)致耐心,才能及時(shí)地解決問題,以避免出現(xiàn)反復(fù)現(xiàn)象。去年剛接班時(shí)我發(fā)現(xiàn)孩子們紀(jì)律約束較差,凡事都得老師監(jiān)督提醒才行。除了著急我更多的還是靜下心來分析想辦法,因?yàn)槲伊私馕业膶W(xué)生,他們都是非常懂事、求上進(jìn)、有著強(qiáng)烈集體榮譽(yù)感的孩子,于是我經(jīng)常給孩子們講道理:告訴他們紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證,如果沒有好的課堂紀(jì)律就不可能有好的學(xué)習(xí)成績。因而在我們的班上每天都會(huì)涌現(xiàn)出“發(fā)言明星”、“朗讀明星”、“早讀星”、“環(huán)保衛(wèi)士”、“進(jìn)步明星”等等;每天給孩子們印獎(jiǎng)?wù)?,既面向全體又注重個(gè)別激勵(lì)。如果一天下來沒有一位同學(xué)違反課堂紀(jì)律,我就在黑板上畫一張大大的笑臉,送給每一位孩子;平時(shí)經(jīng)常與科任老師聯(lián)系了解情況,只要是得到了任何一位老師的表揚(yáng)我都及時(shí)的把這甜美的話語傳遞給孩子們,因?yàn)楹⒆觽兪切枰粩喙膭?lì)的。就是這樣每天堅(jiān)持不懈的評價(jià)激勵(lì),使孩子們在競爭的氛圍中自覺地守紀(jì)律、愛集體、比學(xué)習(xí)、愛學(xué)習(xí),樹立了孩子們的自信心,培養(yǎng)了班級的向心力,讓孩子們每天都能享受到收獲的喜悅。
    回顧這二十幾年來的教育工作,我深刻體會(huì)到了教育工作的艱辛與勞苦,,教師的職責(zé)是既教書又育人,教書重于育人。同時(shí)也感受到工作中講究策略,多一份細(xì)心、愛心與耐心也會(huì)收到一些實(shí)效。在今后的教育工作中我將始終堅(jiān)持用心去做,勤勉工作,用愛心去澆灌每一位學(xué)生的心靈,就一定能取得豐碩的成果。
    時(shí)間往往是在不經(jīng)意中流逝,一年的時(shí)間就這樣在我們的手指中倏忽而逝?;仡櫼荒甑墓ぷ鳎唤季w萬千。在這里我作一下簡單的陳述:
    一個(gè)不會(huì)學(xué)習(xí)的人永遠(yuǎn)不會(huì)是一個(gè)成功的人,要教給學(xué)生知識,你就必須擁有比學(xué)生多得多的知識。
    在知識經(jīng)濟(jì)的現(xiàn)代社會(huì)里,知識的更新日新月異,你稍稍遲疑,就會(huì)被遠(yuǎn)遠(yuǎn)的落下。所以在平時(shí)的工作中,我在做還自己的本職工作之余,努力學(xué)習(xí)各種新的知識。我參加了“走進(jìn)新課程”的全國性的語文觀摩活動(dòng),受益匪淺。學(xué)習(xí)以后,將聽到的知識整理成文,經(jīng)常用電子郵件的形式交流自己在教學(xué)上的得與失,對自己的教學(xué)教育的方式方法起到了很大的促進(jìn)作用。同時(shí),還將與這個(gè)老師一起合作一個(gè)《自主合作式練習(xí)評析模式的實(shí)踐與思考》的課題,現(xiàn)在正在籌備階段。除了認(rèn)真參加各種培訓(xùn)以外,我還積極的利用時(shí)間進(jìn)行自我充電,在空余時(shí)間,我認(rèn)真閱讀了《教學(xué)新理念》、《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》、《師生溝通藝術(shù)》、《班主任心育藝術(shù)》等教育教學(xué)的專著,對自己的理論知識的提升起到了不可估量的作用。總之,只有不斷的充實(shí)自己,不斷的學(xué)習(xí),要在書中找知識,在別人身上找知識,當(dāng)然也切不可忘記網(wǎng)絡(luò)中的知識。只有學(xué)習(xí),才能有進(jìn)步。
    教師的天職就是要教會(huì)學(xué)生做人,教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)。所以在教學(xué)我的原則就是“讓燦爛的笑容永遠(yuǎn)綻放在學(xué)生的臉上”。
    在語文教學(xué)上,我不斷的創(chuàng)新,努力追求一種自主合作探究的學(xué)習(xí)方式,盡自己最大的努力使自己的教學(xué)方式適合學(xué)生學(xué)習(xí)的心理,讓他們在學(xué)習(xí)中品嘗到樂趣。美國的教育界流傳著這樣一句話,“告訴我,我會(huì)忘記;分析給我聽,我可能記住;如果讓我參與,我就會(huì)真正理解?!蔽野阉鰹槲医虒W(xué)的宗旨。我的課堂就是學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園,真正把課堂還給學(xué)生,我只是作為一個(gè)引導(dǎo)者在一旁對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行引導(dǎo)。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生疑問,在疑問中產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣,只有帶著疑問的學(xué)習(xí)才能產(chǎn)生最大的效果。總而言之,只有不斷的改革,不斷的創(chuàng)新,我們的教學(xué)才能有出路,我們的改革才能成功。
    我們就應(yīng)該多用表揚(yáng)鼓勵(lì),少用甚至是不用批評。我們有很多教師知道這一個(gè)道理,但就是不能很好的運(yùn)用。同時(shí),要做好學(xué)生的思想工作,教師一定要走進(jìn)學(xué)生的心里,因而在做學(xué)生思想工作的時(shí)候,我總是要積極聆聽學(xué)生,只有學(xué)會(huì)聆聽,才能了解學(xué)生的所想,才能真正走進(jìn)學(xué)生的心里。也只有這樣,才能解決班級中所存在的一切問題。同時(shí),我想以自己的工作經(jīng)驗(yàn),說一句,作為教師,一定要把學(xué)生當(dāng)人看,要始終牢記學(xué)生是人,而不是機(jī)器或其他什么。
    教學(xué)是一門科學(xué),但更是一種藝術(shù)。教學(xué)的道路上需要我們教師付出的是真誠,是真心,是一顆與學(xué)生同命運(yùn)共呼吸的心。教學(xué)的道路上還有許多問題等待我們?nèi)ヌ剿?,去解答,我相信用我的真摯肯定能換來更加美好的明天。
    有效教學(xué)指教師遵循教學(xué)活動(dòng)的客觀規(guī)律,以盡量少的時(shí)間、精力和物力投入,取得盡可能好的教學(xué)效果,從而實(shí)現(xiàn)特定的教學(xué)目標(biāo),使學(xué)生所獲得具體的進(jìn)步和發(fā)展,進(jìn)而滿足社會(huì)和個(gè)人教育價(jià)值需求。教學(xué)五環(huán)節(jié):備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、檢測(考核)。我們現(xiàn)在的做法主要側(cè)重于兩個(gè)方面;教研活動(dòng)的基本形式,各個(gè)環(huán)節(jié)的基本要求,但實(shí)際效果卻很有限。怎么使教學(xué)的五環(huán)節(jié)有效?每一個(gè)環(huán)節(jié)的切入口是什么?各個(gè)環(huán)節(jié)之間的關(guān)系又是怎樣?1.了解每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)認(rèn)知類型是有效教學(xué)的重要前提,是對癥下藥的關(guān)鍵。2.轉(zhuǎn)變思維角度,從學(xué)生思維的角度,從學(xué)生粗心以及學(xué)習(xí)錯(cuò)誤的原因入手是備課的切入口。3.精選課堂教學(xué)例題,精選課堂作業(yè)以及家庭作業(yè)是提高課堂教學(xué)的重要基礎(chǔ)。4.根據(jù)學(xué)生現(xiàn)狀,改進(jìn)課堂教學(xué)的知識呈現(xiàn)方式和及時(shí)反饋是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的重要過程。第1條是有效教學(xué)的前提,是分析學(xué)生的對照基礎(chǔ),需要細(xì)致的觀察和分析。第2條是建立在檢測(考試)基礎(chǔ)上的經(jīng)驗(yàn)累積和對學(xué)生學(xué)習(xí)難點(diǎn)的分析和預(yù)測,它來自于兩方面的因素,一是對優(yōu)秀教師豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí),二是自身的反思、感悟和預(yù)測,是提高備課質(zhì)量的關(guān)鍵。第3條是備課的第2階段,以課堂例題、課堂作業(yè)、家庭作業(yè)的選擇和設(shè)計(jì)為重點(diǎn)。第4條是課堂教學(xué)(上課),包含了檢測和輔導(dǎo)。它是前三條的綜合體現(xiàn)。從另一個(gè)角度看,我們觀摩公開課就是要從課堂的教學(xué)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)教師是如何體現(xiàn)前三條原則的。
    一、學(xué)生的學(xué)習(xí)認(rèn)知類型。
    學(xué)習(xí)認(rèn)知類型也稱學(xué)習(xí)風(fēng)格,即個(gè)人在記憶、思考和解決時(shí)習(xí)慣用的思考方式,與其性格和習(xí)慣有關(guān)。這些類型沒有優(yōu)劣之分。
    場依賴性:在觀看或思考事物時(shí),較看重事物的整體,會(huì)同時(shí)考慮事物以外的環(huán)境因素,知覺判斷不能獨(dú)立,易受外圍事物干擾;較重視人際關(guān)系,待人處事有一定程度的依賴傾向。(學(xué)習(xí)不能自己做主,會(huì)忽略細(xì)節(jié)。)。
    場獨(dú)立性:在觀看或思考事物,知覺判斷時(shí)不易受事物以外的環(huán)境因素影響和干擾,能專注,不易分心。較多分析事物本身的細(xì)節(jié)。因此也會(huì)出現(xiàn)只見樹木不見森林的情況。(只關(guān)注細(xì)節(jié)而忽略整體。)。
    屬于反思學(xué)習(xí)類型的人,會(huì)喜歡先想后試;屬于獨(dú)立即行動(dòng)型的人,則喜歡先動(dòng)手嘗試再思考事物的因由。例如:反思型者,會(huì)先詳閱說明書和理解玩法、知道操作方法后,才會(huì)嘗試去玩那玩具。立即風(fēng)格型的人在取過新買來的玩具后,會(huì)立即拆下來玩。
    少概念分繁、多學(xué)習(xí)型的人,平日喜歡用角度看問題,而概念區(qū)分簡、少學(xué)習(xí)的人,則是喜歡精簡地看問題。
    視覺型的人學(xué)習(xí)時(shí),會(huì)把要學(xué)習(xí)的東西在腦海里組成圖像和片段;而聽覺型則愛把剛學(xué)習(xí)到的東西,復(fù)述一遍;至于動(dòng)作型,則會(huì)運(yùn)用身體的移動(dòng)和活動(dòng),來聯(lián)系和理解。
    順序?qū)W習(xí)型的人喜歡用一步一步循序漸進(jìn)的方法來學(xué)習(xí)(線性學(xué)習(xí)),如作文的時(shí)候喜歡一段一段地依次敘述,做事較有規(guī)律。
    所有這些類型只是一個(gè)大概的分類,代表一種思維傾向,但更多的是兩者兼顧,只是某一方面特征更突出一點(diǎn)罷了。
    二、關(guān)注學(xué)生粗心的原因。
    1.粗心與分心有關(guān)教育心理學(xué)研究認(rèn)為,學(xué)習(xí)過程是依靠短時(shí)記憶來進(jìn)行的。當(dāng)新的內(nèi)容進(jìn)入大腦皮層時(shí),原先的短時(shí)記憶內(nèi)容便被清除。如果注意力不集中,另外考慮的內(nèi)容就會(huì)將原有的記憶內(nèi)容沖掉。不同年齡段的學(xué)生,其注意力的時(shí)間長度是有所區(qū)別的。
    2.粗心與動(dòng)機(jī)強(qiáng)度和情緒有關(guān)心理學(xué)研究表明,中等強(qiáng)度的動(dòng)機(jī)為認(rèn)知活動(dòng)提供最佳心理背景,動(dòng)機(jī)強(qiáng)度過高或過低都會(huì)對認(rèn)知活動(dòng)造成不良影響。課堂教學(xué)的動(dòng)機(jī)強(qiáng)度與教學(xué)內(nèi)容的安排、教學(xué)情境的設(shè)計(jì)以及學(xué)習(xí)興趣的調(diào)動(dòng)有關(guān)。課堂設(shè)計(jì)的整體難度過低或者教師對學(xué)生理解的難點(diǎn)把握不準(zhǔn)都會(huì)造成課堂學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)過低,從而導(dǎo)致學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)轉(zhuǎn)移,最終學(xué)不好、學(xué)不透。有的教師會(huì)埋怨,這么簡單的內(nèi)容都學(xué)不會(huì),其原因往往就在于此。
    3.粗心與缺乏精加工有關(guān)學(xué)習(xí)中的粗心也常常因?yàn)槿狈φJ(rèn)知刺激物的精細(xì)加工(精加工往往是通過對比和辨別進(jìn)行的)。這與教師對重點(diǎn)、難點(diǎn)的強(qiáng)調(diào)與知識的呈現(xiàn)方式以及針對性訓(xùn)練有關(guān)。對新知識的精加工需要借助于和原有知識的聯(lián)系與比較,與相似知識的對比和辨別。
    4.粗心與思維定勢干擾有關(guān)思維定勢,又稱定勢,是由先前心里活動(dòng)所形成的心里準(zhǔn)備狀態(tài),決定著同類后繼心理活動(dòng)的趨勢。定勢實(shí)質(zhì)上是已強(qiáng)化的思維類推到其他,表現(xiàn)為以固定的方式、方法去認(rèn)識或作用于對象。
    5.具體做法試卷分析的具體要求;基本分析,錯(cuò)誤類型的分布情況。深入分析,每類錯(cuò)誤的基本原因,側(cè)重共性原因,如教材難度、教學(xué)方法、教學(xué)時(shí)間等等。重點(diǎn)分析,重點(diǎn)錯(cuò)誤(即錯(cuò)誤率較高的類型)的深層次的原因。
    三、備課。
    1.換位思考,吃透教材很多教師用成人的思維替代學(xué)生的思維,把備課精力主要花在解題上,應(yīng)該從教材的層面,弄清所教知識點(diǎn)與前后知識的銜接與結(jié)構(gòu)關(guān)系。
    2.精選例題,優(yōu)化程序我們要以學(xué)科的邏輯性為主導(dǎo),以學(xué)生思維的習(xí)慣為基礎(chǔ),關(guān)注學(xué)生參與其中的循序漸進(jìn)。
    3.及時(shí)反饋,鞏固拓展反饋有課內(nèi)和課外之分,課內(nèi)的及時(shí)反饋尤為重要,激發(fā)學(xué)生的思考,提升自主學(xué)習(xí)的能力。
    我們要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和動(dòng)機(jī);培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;使學(xué)生獲得一定的英語知識;為每個(gè)學(xué)生創(chuàng)造并提供語言學(xué)習(xí)的活動(dòng)。教師要關(guān)注課堂的每一個(gè)細(xì)節(jié),以確保課堂的真實(shí)有效;教師要致力于課堂教學(xué)的革新,以確保課堂的鮮活生動(dòng)。
    "教學(xué)做合一"是陶行知先生教學(xué)理論中的精彩一筆,陶先生認(rèn)為"做"就是教學(xué)中的實(shí)踐環(huán)節(jié),只有采用"做"這樣的實(shí)踐環(huán)節(jié)才能讓"教"與"學(xué)"合一。陶先生"教學(xué)做合一"的思想對語文綜合實(shí)踐活動(dòng)有重要的其指導(dǎo)意義。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:"語文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程,應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力,而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也是語文實(shí)踐。"即要讓學(xué)生在大量的、豐富多彩的"做"中,感悟、習(xí)得,逐漸掌握語文的規(guī)律??梢哉f語文綜合實(shí)踐活動(dòng)就是通過具體的"做",將教師"教"授語文知識技能的過程與學(xué)生在應(yīng)用中"學(xué)"得新知、提高能力的過程整合為一種綜合的教學(xué)活動(dòng)。
    所以我認(rèn)為,作為教師應(yīng)做到以下幾點(diǎn):
    (一)要有淵博的知識。常言道“給人一碗水,自己應(yīng)備一桶水”,這“一桶水”所折射的道理顯而易見。教師要想擁有淵博的知識和較高的人文素養(yǎng),就不能滿足于已有的學(xué)歷和已掌握的知識,不僅要注重積累,而且要樹立終身學(xué)習(xí)的理念,主動(dòng)進(jìn)行知識的更新和“充電”,自覺拓寬知識領(lǐng)域。為適應(yīng)全面育人和教育職能多樣化的需要,教師應(yīng)擺脫只能教一門學(xué)科的局面,應(yīng)既能教必修課,也能教選修課、活動(dòng)課,由單一型教師向復(fù)合型教師轉(zhuǎn)變。我們提倡教師不僅能在本專業(yè)領(lǐng)域中貢獻(xiàn)突出,更要多才多藝。這樣,當(dāng)我們每天站在學(xué)生面前時(shí),都能別具一番神韻,別有一番風(fēng)采。
    (二)要能說一口流利標(biāo)準(zhǔn)的普通話。推廣使用普通話,是我們教育部門義不容辭的職責(zé)。我們要把練習(xí)普通話當(dāng)成是提高自己素養(yǎng)的必修課,持之以恒,必有成效。
    (三)要會(huì)寫一手漂亮的字。一手好字是教師的門面和形象。一位好的老師,他每一節(jié)課的板書都是一幅精美的書法作品。
    (四)要熟悉每一位學(xué)生。只有熟悉學(xué)生,才能準(zhǔn)確地把握這個(gè)學(xué)生的智育、品行、學(xué)業(yè)方面的優(yōu)勢優(yōu)點(diǎn),以及存在的不足。我們才能夠備好課,才能夠組織好教學(xué),才能成為學(xué)生的良師益友。
    (五)要自如運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)。新世紀(jì)的教師要充分發(fā)揮信息技術(shù)在教育教學(xué)中的作用,熟練掌握計(jì)算機(jī)的操作,會(huì)制作教學(xué)課件,能利用網(wǎng)上資源提高教學(xué)質(zhì)量,運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行終身學(xué)習(xí)。
    (六)要有較強(qiáng)的組織教學(xué)的能力。有效組織教學(xué),是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的重要保證。教學(xué)中,教師要組織引導(dǎo)學(xué)生集中注意力,調(diào)動(dòng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,大膽探索問題,增強(qiáng)教學(xué)效果。
    (七)教師要有良好的心理素質(zhì)。
    時(shí)代的進(jìn)步,社會(huì)的發(fā)展,我們生存的環(huán)境變得愈來愈惡化,矛盾愈來愈尖銳,競爭愈來愈激烈,節(jié)奏愈來愈緊張,人際關(guān)系愈來愈復(fù)雜。這一切,都給人,也給學(xué)生造成極大的心理負(fù)擔(dān)。在這種情況下,良好的心理素質(zhì)就顯得極為重要。
    首先就是要寬容,我們的教育對象是一群孩子,不斤斤計(jì)較他們的過錯(cuò),更不能和自己的學(xué)生斗氣,如果老師能寬容他們,能喚回學(xué)生內(nèi)心深處善良的本性,學(xué)生會(huì)更快的改正錯(cuò)誤。
    其次是要調(diào)控自己的情緒,做好學(xué)生的表率。我們不能在自己心情好,工作順利時(shí),就對學(xué)生和藹可親;當(dāng)遇到不順心的事情,或者自己心境不佳,情緒低落時(shí),就把不愉快的情緒發(fā)泄給學(xué)生,使學(xué)生成為自己的出氣筒。這種對學(xué)生忽冷忽熱的態(tài)度傷害了學(xué)生的自尊,久而久之,就會(huì)失去學(xué)生的尊敬和信任。教師要學(xué)會(huì)調(diào)控自己的情緒,做到不把情緒帶進(jìn)課堂,無論發(fā)生了什么事情,都要努力使自己微笑著面對學(xué)生,始終對學(xué)生熱情、耐心。
    化學(xué)教師心得體會(huì)與反思篇二
    近年來,教師寫反思成為了一項(xiàng)備受關(guān)注的教育實(shí)踐活動(dòng)。通過反思,教師可以在總結(jié)和分析自己的教育實(shí)踐中的成功和失敗的基礎(chǔ)上,提高自己的教育教學(xué)水平。本文將從反思的意義、寫反思的方法、實(shí)際操作中遇到的困難、效果以及對教師自身的啟示等方面進(jìn)行探討。
    一、反思的意義。
    反思是一種深入思考,對過去的經(jīng)驗(yàn)及其所發(fā)生的成果和影響進(jìn)行評估和思考的過程。教師寫反思不僅有助于教師對自己的教育實(shí)踐進(jìn)行總結(jié)和分析,發(fā)現(xiàn)問題,提出解決辦法,還有助于促進(jìn)教師的個(gè)人成長和職業(yè)發(fā)展。反思可以幫助教師發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中存在的問題,激勵(lì)他們不斷改進(jìn)自己的教育教學(xué)方式和方法,從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
    二、寫反思的方法。
    教師寫反思的方法主要有以下幾種:自由寫作、探究問答、思維導(dǎo)圖等。自由寫作是指教師將自己在教育實(shí)踐中的所見所聞所感進(jìn)行書寫,不受限制的表達(dá)自己的思想和感受;探究問答則是通過提出問題和回答問題的方式來達(dá)到對教育實(shí)踐的反思;思維導(dǎo)圖則是通過畫出事物之間的聯(lián)系和思維過程來進(jìn)行反思。不論選擇哪種方法,教師都需要堅(jiān)持定期進(jìn)行反思,并將反思結(jié)果整理成有條理的文章,以便于后續(xù)的分析和總結(jié)。
    三、實(shí)際操作中遇到的困難。
    在實(shí)際操作中,教師寫反思也面臨一些困難和挑戰(zhàn)。首先,教師可能面臨時(shí)間和精力的限制,無法每天都進(jìn)行反思。其次,在寫反思過程中,教師可能會(huì)陷入過度自我贊賞或自我懷疑的狀態(tài),難以持續(xù)保持客觀中立的態(tài)度。另外,教師可能會(huì)遇到寫作能力有限的問題,不知道如何將自己的想法和思考清晰地表達(dá)出來。然而,這些困難并不意味著反思無法進(jìn)行,教師可以通過合理安排時(shí)間、定期進(jìn)行反思,尋求同事和專家的幫助,以及提升自己的寫作技能來克服這些困難。
    四、反思的效果。
    反思可以促使教師認(rèn)識到自己在教育教學(xué)中的不足之處,并針對這些問題采取相應(yīng)的措施進(jìn)行改進(jìn)。通過反思,教師可以更好地理解學(xué)生的需求和特點(diǎn),更好地關(guān)注和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從而提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí),反思還有助于教師不斷提升自己的教育教學(xué)理念和方法,不斷完善自己的教學(xué)技能,提高自己的職業(yè)素養(yǎng)。
    五、對教師自身的啟示。
    通過反思,教師可以更全面地認(rèn)識自己,激發(fā)自身的學(xué)習(xí)動(dòng)力和創(chuàng)新力,提高自己的教育教學(xué)水平。反思要求教師關(guān)注自己的所思所做所感所得,要求教師正視自己的問題和不足,并積極尋求改進(jìn)的辦法。反思要求教師保持積極的心態(tài)和開放的態(tài)度,虛心接受他人的建議和意見,不斷調(diào)整自己的教育教學(xué)思路和方式。通過反思,教師可以不斷成長、不斷進(jìn)步,為學(xué)生的發(fā)展和成長提供更好的教育環(huán)境和條件。
    綜上所述,教師寫反思對于教師的個(gè)人發(fā)展和教育教學(xué)的提升具有重要意義。教師需要認(rèn)識到反思的意義,選擇適合自己的反思方法,并克服實(shí)際操作中遇到的困難和挑戰(zhàn),以期在教育教學(xué)中取得更好的效果并提高自己的教育教學(xué)水平。
    化學(xué)教師心得體會(huì)與反思篇三
    大學(xué)畢業(yè)后,我很榮幸的成為了廣饒縣的一名幼兒教師。這一年來對我具有重要的意義,我從一個(gè)有些叛逆心的學(xué)生成為了一個(gè)負(fù)有重大責(zé)任的老師;從開始的茫然不知所措到保教工作的逐步上手;從對繁重幼兒工作的苦惱到快樂輕松的認(rèn)真解決。這一年,快樂而忙碌的工作著。現(xiàn)在對我一年來的工作情況作如下總結(jié):
    一、思想方面。
    加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí),擁護(hù)黨的各項(xiàng)先進(jìn)方針與政策,自覺踐行黨的先進(jìn)思想,樹立了良好的價(jià)值觀、人生觀和世界觀。2012年12月27日,我的轉(zhuǎn)正申請得到了黨組織的批準(zhǔn),成為了一名光榮的共黨黨員。我的中國夢便是我的教師夢,我的價(jià)值將在孩子的身上體現(xiàn),我的青春和夢想將在孩子的身上燦爛。
    二、教育教學(xué)方面。
    “一切為了孩子,為了孩子的一切?!苯逃虒W(xué)中,我處處以孩子為出發(fā)點(diǎn),走進(jìn)孩子世界,做到尊重孩子,信任孩子,尊重孩子的人格,尊重孩子的興趣和需要。
    認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園指導(dǎo)綱要》及《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》等,全面了解幼兒教育的新動(dòng)態(tài);閱讀幼教書刊,如《幼教園地》等,遇到好文章、好兒歌、好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等都記錄下來,進(jìn)行認(rèn)真的學(xué)習(xí);刻苦鉆研教材,全面細(xì)致的了解每個(gè)孩子的身心發(fā)展?fàn)顩r,因材施教;珍惜外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),認(rèn)真做好筆記,積極參加研討活動(dòng),消化吸收,提升自我;以積極的狀態(tài)投入每次講課比賽中,虛心聽取每位教師給我的建議,努力探索適合自己的教學(xué)模式。
    從日常生活抓起,培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣,如良好的進(jìn)餐習(xí)慣。利用故事、對話等方式,對幼兒進(jìn)行針對性的教育,培養(yǎng)幼兒的良好品質(zhì)。安全是教育工作的前提,我時(shí)刻提醒幼兒注意安全,如排隊(duì)不爭不搶、上下樓梯扶欄桿等。經(jīng)常檢查班上的環(huán)境是否存在安全隱患等。充分利用晨接和放學(xué)的時(shí)間跟家長交流,使家長了解自己孩子在園的情況,仔細(xì)聆聽家長們的意見和看法,并向家長宣傳幼兒園保教任務(wù)和科學(xué)育兒知識,提高了家長對幼教工作的了解與認(rèn)識,配合幼兒園做好保教工作。
    三、生活方面。
    “學(xué)為人師,行為世范”,作為幼兒教師更體現(xiàn)了這一點(diǎn),教師的一言一行都對孩子有潛移默化的影響。在生活中,我嚴(yán)格要求自己,做好孩子的榜樣。腳踏實(shí)地,認(rèn)真完成學(xué)校安排的任務(wù),與園內(nèi)老師團(tuán)結(jié)合作、和睦相處。
    這一年來,我對教師這個(gè)職業(yè)有了更深層次的認(rèn)識。這一年,有苦有甜,有付出也有收獲。面對將來,我將總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),把握新的機(jī)遇,迎接新的挑戰(zhàn),加油努力,用自己的行動(dòng)與汗水書寫著自己的青春篇章!
    化學(xué)教師心得體會(huì)與反思篇四
    教師反思是教育教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié),通過對自己的教學(xué)進(jìn)行反思,教師可以總結(jié)經(jīng)驗(yàn),找到問題,并制定改進(jìn)措施。寫反思心得體會(huì)可以幫助教師更深入地思考自己的教學(xué)方式和方法,進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。
    第二段:反思帶來的發(fā)現(xiàn)。
    教師寫反思心得體會(huì)時(shí),往往能夠發(fā)現(xiàn)一些之前沒有意識到的問題。例如,教師可能發(fā)現(xiàn)自己在某些環(huán)節(jié)的講解不夠清晰,導(dǎo)致學(xué)生理解困難;或者發(fā)現(xiàn)自己在課堂管理上存在不足,導(dǎo)致學(xué)生紀(jì)律松散。這些發(fā)現(xiàn)可以幫助教師更加準(zhǔn)確地了解自己的教學(xué)情況。
    第三段:反思帶來的改進(jìn)措施。
    經(jīng)過對教學(xué)的反思,教師可以提出一些改進(jìn)措施。這些改進(jìn)措施可以是針對自身教學(xué)方法的調(diào)整,例如改變聽課順序、增加互動(dòng)環(huán)節(jié)等;也可以是針對師生關(guān)系的調(diào)整,例如增加與學(xué)生的溝通交流、加強(qiáng)班級管理等。通過實(shí)施這些改進(jìn)措施,教師能夠更好地適應(yīng)學(xué)生的需要,提高自己的教學(xué)效果。
    第四段:反思帶來的啟示和收獲。
    教師寫反思心得體會(huì)不僅有助于改進(jìn)教學(xué),還能給教師帶來一些啟示和收獲。通過反思,教師可以更加深入地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和特點(diǎn),對于教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定也更加準(zhǔn)確。同時(shí),教師也能夠認(rèn)識到自己的不足和提高的空間,從而保持學(xué)習(xí)的態(tài)度,不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。
    第五段:總結(jié)。
    教師寫反思心得體會(huì)是一項(xiàng)富有價(jià)值的活動(dòng),它能夠幫助教師認(rèn)識到自己教學(xué)中的問題,并通過制定改進(jìn)措施來提高教學(xué)質(zhì)量。它不僅能夠?yàn)榻處煹膫€(gè)人成長提供機(jī)會(huì),也能夠使教學(xué)過程更加順利,學(xué)生的學(xué)習(xí)效果更好。因此,作為一名教師,我們應(yīng)該重視教學(xué)反思,通過寫反思心得體會(huì)來不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法和教學(xué)效果,為學(xué)生的發(fā)展提供更好的教育環(huán)境。
    化學(xué)教師心得體會(huì)與反思篇五
    20__年初,新年的爆竹聲還未響起,一場沒有硝煙的疫情戰(zhàn)役突然打響,全國人民的心揪在了一起,關(guān)注疫情成為身邊每一個(gè)人最重要的事情。在這個(gè)特殊的時(shí)期,我作為一名黨員,有著一段特殊的經(jīng)歷。
    一、初心,走上年輕的戰(zhàn)場。
    這次新型冠狀病毒讓很多人的思緒回到20__年的sars病毒,猶記得當(dāng)時(shí)身處上海的自己才上初一,記憶中的非典沒有那么可怕,就是老師每天一遍又一遍的消毒,一次又一次領(lǐng)同學(xué)們?nèi)ハ词?,雖然整個(gè)校園彌漫著消毒水的味道,但是大家還是在迷茫和不解中歡快度過那一段特殊時(shí)光。
    然而在信息高速發(fā)展的今天,通過電腦一“屏”之隔,大家真切感受到武漢疫情的嚴(yán)重。我在家“閉關(guān)”,刷著手機(jī),看見無數(shù)的醫(yī)生和護(hù)士主動(dòng)請纓支援武漢,無論生死,不計(jì)報(bào)酬;我發(fā)現(xiàn)身邊的同事主動(dòng)報(bào)名成為疫情防控志愿者……我想,20__年,那個(gè)無知卻又幸福的自己享受著成長的安寧,20__年,三十而立的自己在這場防疫戰(zhàn)爭中,能做些什么?于是,我義無反顧地報(bào)了名,成為一名疫情防控志愿者,成為防疫前線上的一名戰(zhàn)士,成為自己心中負(fù)重前行的英雄。
    二、堅(jiān)持,守衛(wèi)防疫的陣地。
    參加志愿者后,我服從組織安排,被安排在金山衛(wèi)鎮(zhèn)社區(qū)南門居委會(huì),負(fù)責(zé)一小區(qū)居民的體溫測量。工作中才發(fā)現(xiàn)社區(qū)志愿者大量缺人,一站就是五天,我所在的小區(qū)門口人流量大、人員復(fù)雜,不僅要測體溫,還要反復(fù)做好大部分老人防控疫情的宣傳工作。一天站下來腰已經(jīng)疼得直不起來。有時(shí)常常遇到這樣的情況,小區(qū)居民為節(jié)省時(shí)間,騎著電瓶車從測量體溫處飛奔而過,我們秉承著“不放過一個(gè),不漏掉一個(gè)”的測量原則,弓著腰也要追過去幫他測量,讓所有人都安心。雖然開頭出現(xiàn)多次“追趕”現(xiàn)象,慢慢地,大家都明白了門口志愿者體溫測量工作的嚴(yán)格,也都沒有了僥幸心理,大家積極配合。
    五天當(dāng)中連著三天是陰雨天氣,風(fēng)呼呼地刮著耳朵生疼,我耳骨較軟,耳朵被口罩拉繩勒扁了,耳朵耷拉著直不起來,口罩反復(fù)掉下來,需要用手去扶著耳朵,一天志愿者工作結(jié)束后,耳朵早就失去了知覺。
    特殊時(shí)期,醫(yī)療資源短缺??谡趾褪痔锥汲闪酥驹刚吖ぷ鞯谋貍溆闷贰榱斯?jié)省口罩和手套,我和另外一位志愿者,除了吃飯,工作期間沒敢喝一口水。我們互相鼓勵(lì):“再堅(jiān)持一天!再堅(jiān)持一天!”
    志愿者過程中,最難以克服的還是心理這一關(guān)。做志愿者時(shí)的每一天晚上都是煎熬的,想著來來往往的人群,想著病毒的潛伏期,想著家里的老人和小孩……擔(dān)心受怕讓寧靜的夜晚異常地漫長!但是第二天鬧鐘一響,仍然奔跑在小區(qū)門口,守衛(wèi)著這一方“陣地”。因?yàn)槲覀冋驹谛^(qū)門口忙碌的身影,很大程度上給了居民們一份心安,一份保障!
    三、祈盼,共享櫻花爛漫時(shí)。
    志愿者活動(dòng)中也收獲了很多感人瞬間,叔叔阿姨的一句“謝謝你們,你們辛苦了!”爺爺奶奶的一句稱贊“有你們在,我們放心多了!”一位阿姨,我都好沒來得及看見她的樣子,只看見突然被塞到手里的袋裝豆?jié){,聽到一句:“我的一點(diǎn)心意!”轉(zhuǎn)身就沒了人影。我為陌生人守護(hù),陌生人為我送上關(guān)心。災(zāi)難面前,溫暖在人與人之間心頭蕩漾。
    志愿者活動(dòng)結(jié)束后,我嚴(yán)格要求自己要居家隔離。宅在家里,不忘教書育人的本職使命,我開始進(jìn)行緊鑼密鼓的備課,對家長和孩子疏導(dǎo)心理和答疑解惑,為接下來的“停課不停學(xué)”網(wǎng)絡(luò)教學(xué)做好充分的準(zhǔn)備工作。
    花從春走過,留下縷縷芳香;葉從夏走過,留下片片蔭涼。在這個(gè)戰(zhàn)“疫”中,每個(gè)人留下了戰(zhàn)斗的痕跡,我們都在自己的崗位上奮斗過,在自己的戰(zhàn)場上拼搏過,相信我們一定能奏響勝利的凱歌,吹響平安的號角。
    化學(xué)教師心得體會(huì)與反思篇六
    短短的一個(gè)月,一轉(zhuǎn)眼就過去了,在跟班學(xué)習(xí)期間,__小學(xué)的校園文化建設(shè)、學(xué)校管理、師生員工管理、教育教學(xué)管理、后勤管理等等給我留下了深刻的印象,也從中得到了很大的教育和幫助,在以后的工作中,我將學(xué)以致用,為學(xué)校的教育教學(xué)發(fā)展插上騰飛的翅膀。“教師”一個(gè)平凡而又偉大的職業(yè),我也漸漸體會(huì)到了作為一名教師的酸甜苦辣。
    跟班學(xué)習(xí),對我非常有意義,因?yàn)槲医?jīng)歷過了就能有切身的體會(huì)。雖然一個(gè)月學(xué)習(xí)有些短暫,但非常寶貴,內(nèi)容涉及很多:優(yōu)秀課,平實(shí)的一般課堂,班主任工作、少先隊(duì)工作、專題討論等等。
    通過聽課學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足,同時(shí)我懂得了比“學(xué)高為師,德高為范”更重要的,還是對自己所從事的職業(yè)的價(jià)值和意義的深刻認(rèn)識和堅(jiān)定信念,這是新時(shí)代教師素質(zhì)的最重要的方面。教師必須時(shí)刻牢記自己肩負(fù)的社會(huì)和歷史責(zé)任,不斷提高自身的素質(zhì)修養(yǎng),自覺維護(hù)教師職業(yè)道德,愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、廉潔從教、精心育人、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新。
    關(guān)于教科研的活動(dòng)給我留下了很深的印象。教師教書是一方面,但是科研也很重要,我們要學(xué)做一名研究型教師。對于我們來說可能參與一個(gè)大的課題比較難,但是科研意識卻不能忘記,它應(yīng)該伴隨著我們的成長。因?yàn)檫@種實(shí)踐加理論的科學(xué)方法可以加快我們的成長速度。例如,我們的教后感。把每次的成功之處和不足、困惑記錄下來??梢苑奖阄覀儚闹姓业讲蛔?,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)然,不足要通過教育專著或者向?qū)<?、老教師請教解決。
    通過聽課學(xué)習(xí)我也對班主任和少先隊(duì)工作有了更深的認(rèn)識。班主任工作在學(xué)校教育和管理中占據(jù)著非常重要的地位,它是溝通學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育的橋梁,是聯(lián)系所有任課教師的紐帶。對于我們現(xiàn)在所處的時(shí)代教師來說如何與家長溝通是一個(gè)難題,我發(fā)現(xiàn)桃源中心小學(xué)的老師與學(xué)生家長聯(lián)系的很密切,時(shí)刻關(guān)注學(xué)生,這使我對家庭教育的意義有了進(jìn)一步的認(rèn)識,家庭教育并不是孤立的,它與學(xué)校教育、社會(huì)教育緊密配合,共同形成了嚴(yán)密的教育體系。家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ),社會(huì)教育是學(xué)校教育的補(bǔ)充和繼續(xù),家庭教育亦有一種社會(huì)職能。
    作為一名教師,要做到為人師表,我還有許多地方要學(xué)習(xí),我將以優(yōu)秀的教師們?yōu)榘駱?,恪守教師的職業(yè)道德,刻苦鉆研。在教學(xué)中,我會(huì)努力去工作,豐富自己,讓自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、促進(jìn)者,而在生活中成為他們的朋友。總之,這次跟班學(xué)習(xí)實(shí)踐,使我們更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感,最后我要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)成長的機(jī)會(huì),讓我在今后的教學(xué)工作中更好地提升自己,亮麗自己教學(xué)生涯。
    化學(xué)教師心得體會(huì)與反思篇七
    在教師職業(yè)生涯中,不斷地進(jìn)行反思和總結(jié)是非常重要的。教師反思會(huì)是一種非常好的方式,讓教師們在平時(shí)工作中遇到的問題得以得到解決。在教師反思會(huì)中,教師們可以自由地表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn),從中學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn),完善自己的教育教學(xué)方法,讓教學(xué)水平得以提升。
    教師反思會(huì)是在一個(gè)相對私密的場合,讓教師們能夠?qū)ψ约哼^去的工作進(jìn)行反思和總結(jié),從中尋求經(jīng)驗(yàn),找出自己工作中的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。這種方式可以更好地推進(jìn)教育教學(xué)工作,在平時(shí)的工作中能夠避免犯同樣的錯(cuò)誤。在反思會(huì)上,教師們互相交流、討論,分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn),使得教師教學(xué)工作趨于專業(yè)化、規(guī)范化、現(xiàn)代化。
    第三段:談?wù)剠⒓臃此紩?huì)的感悟。
    每當(dāng)參加完一次反思會(huì),我都感覺受益匪淺。在這種集思廣益的方式下,我們能夠?qū)W到很多不同的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn),探討一些共性的教育問題,一同思考有效的解決方案,同時(shí)也能夠更好地加深對教育教學(xué)工作的認(rèn)識。
    在反思會(huì)上,同事們之間進(jìn)行了深入的交流,我總結(jié)出了一些方面,首先,我認(rèn)識到教育教學(xué)工作是一個(gè)長期的復(fù)雜的過程,每一個(gè)學(xué)生的成長都需要我們的耐心和不懈努力;其次,我們必須時(shí)刻關(guān)注教學(xué)效果,并及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法;還有一個(gè)重要的點(diǎn)是,教師們應(yīng)該具備團(tuán)隊(duì)合作意識,在團(tuán)隊(duì)中共同協(xié)作,取得更好的成果。這些經(jīng)驗(yàn)對我在以后的教育教學(xué)工作中都會(huì)起到指導(dǎo)作用。
    第四段:分享一次反思會(huì)的實(shí)際案例。
    近日我參加了一次教師反思會(huì)。在這次反思會(huì)上,我們議論的主題是如何培養(yǎng)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)科下的邏輯思維能力。我們一起分享了自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),包括一些在數(shù)學(xué)教育中常見的問題,如學(xué)生數(shù)學(xué)興趣欠缺、數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱等。
    在交流中,我們彼此借鑒、互相討論,嘗試了一些新穎的教育方法和策略,例如設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)課程的交互式學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),教學(xué)中注意語言的互動(dòng)性。此外,我們還通盤考慮全面的因素對學(xué)生進(jìn)行教育,為學(xué)生增添一些新的趣味、新的思維活動(dòng),以達(dá)到優(yōu)秀的教育效果。這次反思會(huì)有效地給我們提供了經(jīng)驗(yàn)和方法,我非常感謝這次反思會(huì)為我的教育教學(xué)工作提供了如此多的啟示。
    教師反思會(huì)是一種非常好的教育教學(xué)交流平臺(tái),我相信它還有很大的發(fā)展?jié)摿?。今后,教師反思?huì)可以更多地開展,使得更多的教師能夠分享自己的觀點(diǎn)、方法和經(jīng)驗(yàn)。通過這種方式,不斷探索新的教育教學(xué)方法和策略,提升教學(xué)水平,提高學(xué)生的綜合素質(zhì),使得我們形成一支高素質(zhì)、創(chuàng)新能力強(qiáng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì),讓我們的教育教學(xué)工作更加出色、更具吸引力。
    化學(xué)教師心得體會(huì)與反思篇八
    教師反思會(huì)是一種非常重要的教育形式。這種形式可以立足于教師自身來反思自己的工作,發(fā)現(xiàn)工作中的不足,并加以改正。教師反思會(huì)能夠幫助教師深入分析教學(xué)過程,挖掘問題,不斷改進(jìn)和提高教學(xué)質(zhì)量。本文將探討教師反思會(huì)的意義和體會(huì)。
    教師反思會(huì)是一種自我發(fā)現(xiàn)、自我評價(jià)、自我改進(jìn)的過程。它可以使教師在教學(xué)過程中深入分析自己的工作,在工作中發(fā)現(xiàn)不足,并加以改正。通過教師反思會(huì),教師們可以更好地了解學(xué)生的需求和要求,準(zhǔn)確地掌握教學(xué)的效果,為教學(xué)提供更加科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、有效的保障。
    教師反思會(huì)通常由學(xué)校組織,由多位教師一起參加。會(huì)議通常分為兩部分:首先,教師們分享各自的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和感悟;接著,對某一位教師進(jìn)行詳細(xì)的分析和討論。教師反思會(huì)的流程緊湊有序,大家以平等的姿態(tài)來交流。
    在教師反思會(huì)中,教師們互相支持、互相幫助,一起進(jìn)步。在我的教學(xué)過程中,也參加了很多次的教師反思會(huì),每次都深受啟發(fā)。教師反思會(huì)可以吸收不同的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),拓展自己的教學(xué)思路。而反思是一種深深的感受,它會(huì)使每位教師獲得一種自我修養(yǎng)的氛圍。
    但是,在教師反思會(huì)中,有一些教師仍可能會(huì)經(jīng)常表達(dá)批評意見而不是學(xué)習(xí)。對于這些人,教師反思會(huì)并不總是有效的。另外,教師反思會(huì)的效果取決于參加者的層次和是否愿意交換意見。如果沒有合適的交流氛圍,或者一些老師認(rèn)為沒有必要存在于會(huì)議中,那么反思會(huì)也不能發(fā)揮作用。
    總之,教師反思會(huì)是一種閑暇、補(bǔ)充教育,也是一種培養(yǎng)教師自我修養(yǎng)的重要形式。盡管它的效果取決于會(huì)議實(shí)施的質(zhì)量和來賓本身,但是通過教師反思會(huì),我們可以更好地了解學(xué)生的需求、提高教學(xué)質(zhì)量和自身素質(zhì),為教學(xué)中刮起新的思想風(fēng)暴。
    在教育這個(gè)過程中,教師反思會(huì)應(yīng)該成為常態(tài),不斷地探索并且提供優(yōu)先的機(jī)會(huì)。不同教師之間的對話和協(xié)作,可以使教育變得更加準(zhǔn)確和生動(dòng),同時(shí),它也可以推動(dòng)教育標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)規(guī)范的不斷提升。可以說,教師反思會(huì)是一種有很多歡迎的方法,教師們需要在教育工作中從實(shí)踐中汲取更多的工作經(jīng)驗(yàn)和黃金規(guī)律。
    化學(xué)教師心得體會(huì)與反思篇九
    隨著新課程改革的全面推進(jìn),教師作為最重要的課程實(shí)施者,其專業(yè)發(fā)展將成為課程改革目標(biāo)達(dá)成的重要條件,教師的專業(yè)素養(yǎng)直接關(guān)系到新課程改革的成效。今天我給大家整理了初中化學(xué)教師教學(xué)反思總結(jié),希望對大家有所幫助。
    轉(zhuǎn)瞬間,一個(gè)學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束了,回顧一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作,有收獲,也存在許多的不足,下面我就本學(xué)期的工作做一簡要的總結(jié)。
    一、思想方面。
    熱愛并忠誠于黨的教育事業(yè),教學(xué)態(tài)度認(rèn)真,教風(fēng)扎實(shí),嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度。并能夠積極的參加政治學(xué)習(xí),虛心向前輩學(xué)習(xí),提高自己的政治水平。
    本學(xué)期我擔(dān)任的是九年級兩個(gè)教學(xué)班的化學(xué)教學(xué)工作。中學(xué)化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙和基礎(chǔ)階段。它不僅要為學(xué)生升入高一級學(xué)校學(xué)習(xí)有關(guān)專業(yè)奠定基礎(chǔ),也得為畢業(yè)生參加工作解決處理一些實(shí)際問題打下基礎(chǔ)?;瘜W(xué)放在初三開設(shè)是因?yàn)橐髮W(xué)生必須具備一定的知識基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力,我面臨的問題是課時(shí)少、任務(wù)多、相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不強(qiáng)、學(xué)習(xí)情緒不高,有一定的畏難、依賴心理。為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),我采取了以下的一些有效方法,取得了較好的效果。
    1、激發(fā)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。
    初中化學(xué)需記憶的知識是比較多、比較繁雜,時(shí)間又十分緊張,因此我從第一節(jié)課時(shí)就將化學(xué)的特點(diǎn)告訴學(xué)生,提醒他們注意巧記的一些方法。教學(xué)中將每一節(jié)課的主要內(nèi)容濃縮成幾句順口溜,幫助學(xué)生快速理解記憶。
    2、開發(fā)和發(fā)揮化學(xué)實(shí)驗(yàn)的作用。
    初中學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性更多地依賴于興趣,形象識記能力超過抽象識記能力,在教學(xué)中我常借助圖片、模型等手段進(jìn)行直觀教學(xué),在課堂教學(xué)中,我認(rèn)真組織好實(shí)驗(yàn)教學(xué),在演示實(shí)驗(yàn)中,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,學(xué)會(huì)在實(shí)驗(yàn)中觀察和思考,引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)象與物質(zhì)的本質(zhì)及其變化的規(guī)律;結(jié)合教材內(nèi)容,組織學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的實(shí)驗(yàn)探究。平時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生利用生活中能得到的各種材料進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)。
    3、精講精練,努力提高教學(xué)效率。
    教學(xué)中我緊扣課標(biāo)要求、考試說明,利用教材內(nèi)容,面向全體學(xué)生,創(chuàng)造情境,設(shè)疑破難。教學(xué)中總是提醒學(xué)生學(xué)法---“念”和“練”,這是鞏固知識的途徑。精心設(shè)計(jì)一些針對性較強(qiáng)的問題,引導(dǎo)學(xué)生分析研究這些問題,讓他們動(dòng)手練習(xí)或口頭表達(dá)練習(xí)以達(dá)到掌握知識舉一反三的目的。
    4、盡力做好單元復(fù)習(xí)工作。
    由于時(shí)間緊,使得后期教學(xué)出現(xiàn)趕進(jìn)度的情況。與學(xué)生的接觸時(shí)間不夠多,與學(xué)生進(jìn)行交流的時(shí)間和渠道相對較少。今后的教學(xué)中,要多和學(xué)生接觸溝通,學(xué)習(xí)站在他們的水平思考,對學(xué)生充滿信心和信任,相信通過師生的共同努力,能取得較好的成績。
    我認(rèn)為一個(gè)優(yōu)秀的化學(xué)教師應(yīng)該具備以下幾個(gè)方面的基本功。
    1、具備廣博的基礎(chǔ)知識和過硬的學(xué)科專業(yè)知識。過硬的學(xué)科專業(yè)知識是保障每一位化學(xué)教師能正確理解和解釋化學(xué)教材中的每一個(gè)知識點(diǎn)的關(guān)鍵。需要廣博的基礎(chǔ)知識,這取決于我們的培養(yǎng)對象,我們的培養(yǎng)目標(biāo)這是把學(xué)生培養(yǎng)成為各方面全面發(fā)展,對社會(huì)、對國家有用的人才。隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步,一個(gè)學(xué)科不再是單一的,各個(gè)學(xué)科相互交叉,相互滲透,趨于綜合化,單有過硬的學(xué)科專業(yè)知識難以適應(yīng)化學(xué)學(xué)科發(fā)展的需要。
    2、具有嫻熟的教學(xué)設(shè)計(jì)能力。教學(xué)活動(dòng)始于設(shè)計(jì),直接影響到教學(xué)的效果和質(zhì)量,從而直接影響到你的培養(yǎng)對象。教學(xué)設(shè)計(jì)包括對教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、教學(xué)用具、現(xiàn)代教育技術(shù)手段的運(yùn)用、演示(學(xué)生)實(shí)驗(yàn)、教師的教法、學(xué)生的學(xué)法以及整個(gè)教學(xué)過程的設(shè)計(jì)等等。就教學(xué)過程的設(shè)計(jì)而言,又包括課導(dǎo)入(知識點(diǎn)的導(dǎo)入)、新授、過渡、提問、討論、思考、練習(xí)、總結(jié)、作業(yè)布置等等。一個(gè)章節(jié)、一個(gè)課題、一個(gè)知識點(diǎn)的設(shè)計(jì)不可能千篇1律。例如化學(xué)課(含知識點(diǎn))的導(dǎo)入,形式多樣:(1)以故事的形式導(dǎo)入新課,化學(xué)史和生活中的許多小故事生動(dòng)有趣,扣人心弦,通過講故事導(dǎo)入新課,不僅可以營造愉悅輕松的課堂氛圍,而且還能快速調(diào)動(dòng)學(xué)生積極思維,提高學(xué)習(xí)效率。(2)以身邊熟悉的自然現(xiàn)象導(dǎo)入新課。如初中化學(xué)學(xué)習(xí)“分子和原子”知識的時(shí)候,正逢“八月桂花香”這一自然現(xiàn)象,因一般學(xué)校綠化時(shí)均栽種有桂花樹,借助這一自然現(xiàn)象很容易調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。(3)以實(shí)驗(yàn)方式導(dǎo)入新課。(4)借助多媒體技術(shù)導(dǎo)入新課。(5)以回顧舊知,引入新知的形式導(dǎo)入新課,等等。新課導(dǎo)入的方式方法很多,只要符合教學(xué)的目的和要求,服務(wù)教學(xué)的都可以用于我們的教學(xué)實(shí)際中。
    3、具有極強(qiáng)的教學(xué)組織能力。在教學(xué)活動(dòng)中,一個(gè)優(yōu)秀的化學(xué)老師不僅是整個(gè)課堂的導(dǎo)演、主持,還是一個(gè)不小的演員角色,擔(dān)負(fù)好這一多重角色,只有憑借自己在教學(xué)活動(dòng)中的組織能力,你的課堂才會(huì)有聲有色。
    4、具備扎實(shí)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作技能功底。化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科,化學(xué)教學(xué)離不開實(shí)驗(yàn)。俗話說“實(shí)踐出真知”,實(shí)驗(yàn)是科學(xué)探究的重要手段,開展以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的探究活動(dòng),不僅能夠?yàn)閷W(xué)生充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)?zāi)軇?dòng)性提供重要途徑,而且有助于學(xué)生理解和鞏固知識,更重要的是通過實(shí)驗(yàn)還能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情,逐步培養(yǎng)學(xué)生的思維,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。在教學(xué)中不僅要認(rèn)真對待好教材出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn),而且還要自己動(dòng)手創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)。一個(gè)優(yōu)秀的化學(xué)老師,還離不開豐富的語言表達(dá)能力、藝術(shù)的板書能力、現(xiàn)代教育技術(shù)手段的應(yīng)用能力、對學(xué)生學(xué)習(xí)和自己教學(xué)的評價(jià)能力等等。
    隨著教育改革的不斷深入,初中化學(xué)新課程已走進(jìn)學(xué)校、走入課堂。新教材注重從學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)出發(fā),讓學(xué)生在熟悉的生活情景中感受化學(xué)的重要性,了解化學(xué)與日常生活的密切關(guān)系;新教材強(qiáng)調(diào)了學(xué)生主體性學(xué)習(xí)的重要性,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性;新教材讓學(xué)生主動(dòng)地體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)的探究過程,在知識的形成、聯(lián)系、應(yīng)用過程中養(yǎng)成科學(xué)的態(tài)度,獲取科學(xué)實(shí)驗(yàn)的方法。即初中化學(xué)新教材已注重從書本走向生活;從以教師為主走向以學(xué)生為主;從注重知識走向注重活動(dòng)。
    一、從書本走向生活教育的本意是面向生活的,所謂學(xué)習(xí),就是學(xué)會(huì)生活,學(xué)會(huì)做人,離開了生活,學(xué)習(xí)就成了無源之水,無本之木。長期以來,傳統(tǒng)教育觀念是:學(xué)習(xí)就是讀書,提高能力就是會(huì)解難題,對教師來說,“教學(xué)”就是把書本上的內(nèi)容講給學(xué)生聽;對學(xué)生來說,讀書就是讀課本,能力的提高就是學(xué)會(huì)解難題。可以看出,傳統(tǒng)的教育把學(xué)生固定在“書本世界”里,把教育與人的“生活世界”分離開來,使教育在“生活世界”的意義失落中艱難前進(jìn),不能為學(xué)生建立起教育全部的生活意義和生活價(jià)值。初中化學(xué)新教材重視學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和對科學(xué)過程的感受,不過分強(qiáng)調(diào)書本知識的邏輯關(guān)系。新教材改變了學(xué)科內(nèi)容“難、繁、偏、舊”和過于注重書本知識的現(xiàn)狀,注重了科學(xué)與生活的有機(jī)整合,加強(qiáng)了課程內(nèi)容和學(xué)生生活以及社會(huì)和科技發(fā)展的聯(lián)系。新教材注重從生活實(shí)際中引入課題,生活是課題資源,生活是最好的教育。新教材編入了與生活、生產(chǎn)和科學(xué)技術(shù)實(shí)際聯(lián)系密切的內(nèi)容。如空氣和水、燃燒和滅火、化石燃料和新能源、金屬材料和金屬資源保護(hù),化學(xué)與生活等。在具體內(nèi)容中編入了如何防止空氣和水體污染、如何滅火、如何防護(hù)鋼鐵銹蝕等解決實(shí)際問題的課題,使學(xué)生通過化學(xué)學(xué)習(xí),能夠初步解決一些與現(xiàn)代社會(huì)有關(guān)的實(shí)際問題,能從切身感受中體驗(yàn)化學(xué)與人類社會(huì)的密切關(guān)系,從而建立起正確的化學(xué)學(xué)習(xí)價(jià)值觀。新教材注重從學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)。有位教育家曾經(jīng)說過:任何有效的教學(xué)都始于對學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)的充分挖掘和利用。知識來源于生活,又用于解決生活實(shí)際問題。新教材編入了怎樣正確使用煤氣爐具,用鐵鍋燒菜更好等生活中經(jīng)常碰到卻并不太注意的問題,讓學(xué)生真真切切在感受到化學(xué)的實(shí)用性,化學(xué)就在我們身邊;要學(xué)好化學(xué),就一定要關(guān)注生活。當(dāng)然,書本知識的學(xué)習(xí)和在生活實(shí)踐中學(xué)習(xí)并不是完全對立的,相反,兩者應(yīng)該是相輔相成的統(tǒng)一體。新教材要求教師“依據(jù)書本”,但不“依賴書本”。要從生產(chǎn)、生活實(shí)際中尋求教學(xué)素材,形成由單一的書本學(xué)習(xí)延伸到書本知識與生活實(shí)際相結(jié)合?;瘜W(xué)與我們的生活息息相關(guān),我們的教學(xué)要讓學(xué)生從書本走向生活。
    二、從以教師為主走向以學(xué)生為主傳統(tǒng)的教學(xué)活動(dòng),認(rèn)為只要教師教得好,學(xué)生自然會(huì)學(xué)得好。因而整個(gè)教學(xué)過程中只有教師“教”的自由,而沒有學(xué)生“學(xué)”的自由,一切教學(xué)活動(dòng)都是從教師主觀愿望出發(fā),“我講你聽、我寫你記、我問你答”,“我要你怎么學(xué),你就得怎么學(xué)”,教師牽著學(xué)生走,學(xué)生圍著教師轉(zhuǎn)。長此以往,學(xué)生習(xí)慣被動(dòng)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)的主動(dòng)性漸漸喪失。這顯然不利于學(xué)生的潛能開發(fā)和身心發(fā)展。初中化學(xué)新教材改變了以教師為主的教學(xué)傾向,按照學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律建立起了有利于學(xué)生自主探究和創(chuàng)新的教材模式,體現(xiàn)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn),讓“教本”變成“學(xué)本”,變簡單傳播為互動(dòng)的教學(xué),如化學(xué)反應(yīng)中的能量探究、物質(zhì)的制取和性質(zhì)探究、元素質(zhì)量計(jì)算的探究等等。改變了以往以教師講解為主的傳統(tǒng),使從教師帶著知識走向?qū)W生轉(zhuǎn)變到教師帶著學(xué)生走向知識,從教師帶著問題提問學(xué)生轉(zhuǎn)變到讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,進(jìn)而探究問題、解決問題。有人說,教師的教學(xué)好比“修橋”,目的是為了“過河”,離開了“過河”這一目的,“修橋”也就失去了意義,至于如何“過河”,應(yīng)該放手讓學(xué)生去摸索,去探究,而教師不必把學(xué)生都一一背過河去。常言說得好:授人以魚,只供一餐之需;授人以漁,終生受用無窮。當(dāng)然,強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性,也不可忽視教師的主導(dǎo)作用。“師者,傳道授業(yè)解惑也”,教師在教學(xué)活動(dòng)中有著不可替代的地位和作用,一方面,教師是教學(xué)計(jì)劃的設(shè)計(jì)者、實(shí)施者和組織者,另一方面,教師又是教學(xué)實(shí)踐的參與者、合作者和引導(dǎo)者,不能認(rèn)為學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)多了,探究活動(dòng)多了,教師就可以省力了。不能強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的主體性和積極性,而放棄了教師的責(zé)任性和指導(dǎo)性。恰恰相反,從學(xué)生發(fā)展出發(fā)的教學(xué)設(shè)計(jì)與組織的難度更大了,啟發(fā)式和探究式教學(xué)的組織更費(fèi)力了。學(xué)生的主體性增強(qiáng)了,需要教師更多的培養(yǎng)、誘導(dǎo)和訓(xùn)練。教師的主導(dǎo)性發(fā)揮得越好,學(xué)生的主體性增強(qiáng)得越快,二者是互動(dòng)的關(guān)系,也是因果的關(guān)系。
    化學(xué)教師心得體會(huì)與反思篇十
    第一段:引言(150字)。
    教師寫反思心得是教學(xué)活動(dòng)中至關(guān)重要的一環(huán)。通過反思,教師可以回顧和總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)問題,改進(jìn)教學(xué)方法,提升教學(xué)質(zhì)量。本文將探討教師寫反思心得的重要性,并分析其中的幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。
    第二段:理解反思的意義(250字)。
    教師寫反思心得對于提高教學(xué)水平和教育質(zhì)量至關(guān)重要。首先,通過反思,教師可以更好地回顧和總結(jié)自己的教學(xué)實(shí)踐,了解哪些教學(xué)方法效果較好,哪些需要改進(jìn)。其次,反思有助于教師發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題和挑戰(zhàn),從而尋找解決辦法。最后,反思還可以鼓勵(lì)教師不斷進(jìn)行自我提高,為學(xué)生提供更好的教學(xué)服務(wù)。
    寫有效的反思心得需要教師掌握一些技巧和方法。首先,教師應(yīng)該詳細(xì)記錄每一次的教學(xué)實(shí)踐,包括教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和學(xué)生反應(yīng)等。其次,教師需要多角度思考,從學(xué)生、家長和同事的角度出發(fā),評估自己的教學(xué)效果。第三,教師需要誠實(shí)面對自己的不足和錯(cuò)誤,并積極尋找解決辦法。最后,對于自己取得的進(jìn)步和成功,教師應(yīng)該進(jìn)行充分的肯定和表揚(yáng),以激發(fā)自我動(dòng)力。
    第四段:反思心得的應(yīng)用與影響(300字)。
    教師寫反思心得不僅僅是停留在紙面上,更是要應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中,并產(chǎn)生積極的影響。首先,教師可以根據(jù)自己的反思心得,調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)效果。其次,教師可以與其他教師分享自己的反思心得,進(jìn)行交流和互動(dòng),相互借鑒和學(xué)習(xí)。最后,通過反思,教師可以為整個(gè)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提升做出貢獻(xiàn),促進(jìn)學(xué)校教育事業(yè)的發(fā)展。
    第五段:結(jié)尾(200字)。
    教師寫反思心得是教學(xué)活動(dòng)中的一項(xiàng)重要工作,對于提高教學(xué)質(zhì)量和教育效果起到積極的作用。通過反思,教師可以不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法和教育理念,為學(xué)生提供更好的教學(xué)服務(wù)。同時(shí),反思心得的應(yīng)用和交流也能夠促進(jìn)教師之間的學(xué)習(xí)和成長。因此,教師應(yīng)該重視寫反思心得這一過程,并將其融入到日常的教學(xué)實(shí)踐中,以不斷提高自己的教學(xué)水平。
    化學(xué)教師心得體會(huì)與反思篇十一
    教師反思會(huì)是指教師在教學(xué)過程中,對自己所做的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行思考、總結(jié)和評價(jià)的過程。這個(gè)過程是一個(gè)重要的學(xué)習(xí)過程,幫助教師準(zhǔn)確地認(rèn)識自己的教學(xué)實(shí)踐,找到自己的不足之處,從而不斷地提高自己的教學(xué)水平。在參加教師反思會(huì)的過程中,我深刻地領(lǐng)悟到了近年來教育界提出的“教師是學(xué)生的學(xué)習(xí)教練”的理念,教師應(yīng)當(dāng)具備良好的反思能力,引領(lǐng)學(xué)生在學(xué)科知識和思想道德上取得進(jìn)步。
    教師反思是教學(xué)改進(jìn)的關(guān)鍵,是教師專業(yè)發(fā)展的重要手段。反思能使教師意識到自己在教學(xué)實(shí)踐中的優(yōu)點(diǎn)和不足之處,不斷修正自己的教學(xué)方式和方法,提高自己的教學(xué)效果。在反思的過程中,教師不僅會(huì)深入了解批判性教育的意義,還會(huì)學(xué)習(xí)到更多專業(yè)知識,更準(zhǔn)確地明確自己的教學(xué)目標(biāo)和評價(jià)標(biāo)準(zhǔn),并積極探討如何更好地達(dá)成這些目標(biāo)。同時(shí),教師反思還能提高教師的自我意識和修養(yǎng),使教師在面對學(xué)生的問題時(shí)更加從容和自信。
    在參加教師反思會(huì)的過程中,我發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)方式還有很多不足之處,例如有時(shí)候缺乏耐心和熱情,對學(xué)生表現(xiàn)不夠關(guān)注和認(rèn)真。但是,反思會(huì)讓我更深入地了解教學(xué)任務(wù)的重要性,更好地理解學(xué)生的需求和訴求。我還通過反思會(huì)認(rèn)識到自己在教學(xué)上需要努力改進(jìn)的點(diǎn),如如何更好的促進(jìn)與學(xué)生之間的溝通交流,如何更好地引導(dǎo)學(xué)生為自己的思考負(fù)責(zé)。
    第四段:建設(shè)和提高教師的反思能力。
    強(qiáng)調(diào)教師反思的重要性,應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對教師的反思能力培養(yǎng)。這涉及教育學(xué)科的教材建立、課程內(nèi)容的設(shè)計(jì)等問題。同時(shí),反思能力的培養(yǎng)也可以通過教師之間的交流和分享建立起來,學(xué)??梢远ㄆ谂e辦教學(xué)研討會(huì)、反思討論小組等活動(dòng),以幫助教師們發(fā)現(xiàn)和修正自己的教學(xué)問題。通過多種方式建立反思機(jī)制,可以幫助教師真正發(fā)揮反思的作用。
    第五段:反思與教育的未來。
    反思能幫助教育工作者不斷檢查和改進(jìn)自己實(shí)際操作,幫助教師們向?qū)W生成為學(xué)習(xí)的導(dǎo)師和學(xué)習(xí)的榜樣。隨著新時(shí)代的到來,教育工作者更應(yīng)深入反思,調(diào)整教育觀念,把握時(shí)代變革的機(jī)遇,以新思想、新觀點(diǎn)影響學(xué)生的成長,全面推進(jìn)教育改革與創(chuàng)新,促進(jìn)教育事業(yè)可持續(xù)發(fā)展。
    總之,教師反思會(huì)是教育工作者不斷反思、不斷繼續(xù)前行的過程,具有極為重要的實(shí)踐和理論意義。只有不斷反思、不斷進(jìn)步,教育工作者才能真正發(fā)揮出他們作為教練、引導(dǎo)和榜樣的作用。
    化學(xué)教師心得體會(huì)與反思篇十二
    第一段:引言介紹反思的重要性(200字)。
    教師是社會(huì)的靈魂工程師,他們承載著培養(yǎng)未來一代的神圣使命。然而,教育工作從來都不是一種簡單的任務(wù)。為了做好教育工作,教師必須時(shí)刻保持警覺并不斷反思自己的教學(xué)方法和教學(xué)效果。反思是一種對教師自身實(shí)踐進(jìn)行系統(tǒng)思考的方式,可以幫助教師深化教育理念,加深教學(xué)反思。在這篇文章中,我將探討教師學(xué)會(huì)反思的重要性,以及我個(gè)人在教學(xué)實(shí)踐中的體會(huì)與心得。
    第二段:有效的反思可以提升教學(xué)質(zhì)量(200字)。
    反思的實(shí)踐可以提升教師教學(xué)的質(zhì)量。在教室里,教師必須隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的需求并及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法。通過反思,教師可以回顧自己的教學(xué)過程,從中找到教育問題,并進(jìn)行改進(jìn)。反思可以幫助教師發(fā)現(xiàn)自己的盲點(diǎn)和不足,進(jìn)而使教師能夠更好地滿足學(xué)生的需求。例如,我曾經(jīng)在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)自己的講解過于晦澀,難以引起學(xué)生的興趣。通過反思,我意識到需要更加生動(dòng)有趣地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容,于是我改變了我的教學(xué)方式,采用互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)模式,這樣一來,學(xué)生們的參與度明顯提高,他們也更愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)。
    第三段:反思有助于構(gòu)建良好的教師-學(xué)生關(guān)系(200字)。
    教師的反思實(shí)踐還有助于建立良好的師生關(guān)系。教師必須認(rèn)識到學(xué)生是獨(dú)特的個(gè)體,每個(gè)學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格和需求,因此,傳授知識的方式也需要因材施教。通過反思自己的教學(xué)方法和策略,教師能夠更好地理解學(xué)生,進(jìn)而能更好地與學(xué)生溝通。教師通過與學(xué)生的交流和互動(dòng),了解他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和目標(biāo),從而更好地滿足他們的需求。同時(shí),反思也能夠讓教師更好地感知到學(xué)生的狀況,對學(xué)生進(jìn)行評估和輔導(dǎo),幫助學(xué)生充分發(fā)揮自己的潛力。
    第四段:反思有助于教師個(gè)人成長(200字)。
    反思不僅有助于提升教學(xué)質(zhì)量和建立良好的關(guān)系,還有助于教師個(gè)人成長。通過反思,教師能夠持續(xù)地改進(jìn)自己的教學(xué)技能和方法,不斷提升自己的教學(xué)水平。教師能夠更加理性地評估自己的教育成果,發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和弱點(diǎn)。同時(shí),反思也可以幫助教師探索新的教學(xué)理念和方法,拓寬自己的教育視野。正如科學(xué)家們用實(shí)驗(yàn)和研究不斷推動(dòng)科學(xué)的發(fā)展一樣,教師的反思不斷推動(dòng)教育的進(jìn)步。
    作為一名教師,我深刻理解反思對于教學(xué)的重要性。在我日常的教學(xué)實(shí)踐中,我經(jīng)常進(jìn)行反思,從教學(xué)中得到的啟示,總結(jié)教學(xué)中的成功和不足,并不斷修改我的教學(xué)方法。通過這種方式,我不僅提高了教學(xué)效果,也收獲了更多學(xué)生的喜愛和贊許。我發(fā)現(xiàn),教學(xué)的過程并不是單向的,學(xué)生和教師可以相互影響和激發(fā)。在反思過程中,我從學(xué)生身上學(xué)到了許多東西,每次反思都讓我更加成熟和深思。我會(huì)繼續(xù)努力進(jìn)行反思,不斷學(xué)習(xí)、成長,成為一名更好的教育者。
    總結(jié):總結(jié)文章內(nèi)容并強(qiáng)調(diào)反思的價(jià)值(100字)。
    反思是教師不可或缺的一部分。通過反思,教師可以提升教學(xué)質(zhì)量,建立良好的師生關(guān)系,促進(jìn)個(gè)人成長。而作為教育工作者,我們應(yīng)該始終保持警惕和謙遜,不斷反思自己的教學(xué)方法和效果,以便更好地為學(xué)生服務(wù),推動(dòng)教育的進(jìn)步。
    化學(xué)教師心得體會(huì)與反思篇十三
    教師是社會(huì)培養(yǎng)未來的棟梁之才的關(guān)鍵環(huán)節(jié),因此,教師的廉潔是非常重要的。然而,隨著社會(huì)的發(fā)展,教育領(lǐng)域也不免出現(xiàn)了一些教師的不廉潔行為。為了提高教師廉潔意識,加強(qiáng)道德規(guī)范的建設(shè),教育主管部門開展了一系列活動(dòng),其中最為關(guān)鍵的一環(huán)就是教師自我反思。下面將結(jié)合我的教育經(jīng)驗(yàn),分享我對教師廉潔反思的心得體會(huì)。
    第二段:認(rèn)識廉潔的重要性。
    教師廉潔反思首先需要我們正確認(rèn)識廉潔的重要性。教師作為社會(huì)的靈魂工程師,承載著育人教育的使命。廉潔是教師品質(zhì)中最為核心的一環(huán),它是教師道德的重要體現(xiàn)。一個(gè)廉潔的教師,不僅要有高尚的道德品質(zhì),更要具備清正廉潔的行為和正確的人生態(tài)度。只有廉潔的教師,才能為學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀,起到榜樣的作用,使學(xué)校成為一個(gè)廉潔的圣地。
    第三段:反思存在的問題。
    在教育領(lǐng)域,教師廉潔問題依然存在著。有些教師因?yàn)槔娴尿?qū)使或工作壓力的影響,懈怠了廉潔原則,出現(xiàn)了違法亂紀(jì)、不正之風(fēng)等不良現(xiàn)象。這些現(xiàn)象不僅影響到教育的品質(zhì),更直接損害了學(xué)生健康成長的權(quán)益。因此,作為教師,我們需要對這些問題進(jìn)行深刻的反思,找出問題的原因和解決的辦法。
    為了加強(qiáng)教師的廉潔反思意識,我們可以從以下幾個(gè)方面著手。首先,要明確廉潔的標(biāo)準(zhǔn),明確什么是廉潔行為,什么是不廉潔行為。其次,教育主管部門應(yīng)建立健全的廉潔工作機(jī)制,加大對教師廉潔的監(jiān)督和檢查力度,依法懲治不廉潔行為。此外,教師要自覺增強(qiáng)廉潔意識,建立起遠(yuǎn)離腐敗的心理防線,并嚴(yán)格要求自己的行為,給學(xué)生樹立一個(gè)良好的榜樣。
    通過教師的廉潔反思,我們可以收獲到很多成果。首先,可以提高教育質(zhì)量,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,推動(dòng)學(xué)生成績的提升。其次,可以凈化教育環(huán)境,營造一個(gè)廉潔的校園氛圍,讓學(xué)生在良好的教育氛圍中健康成長。最后,可以增強(qiáng)教師的社會(huì)責(zé)任感和使命感,以身作則,為社會(huì)培養(yǎng)更多的有用人才。
    結(jié)論:
    廉潔反思是教師廉潔工作中不可或缺的一個(gè)環(huán)節(jié)。只有通過對廉潔問題進(jìn)行深入反思并找出解決的辦法,我們才能在教育領(lǐng)域樹立起廉潔的形象,為學(xué)生提供一個(gè)廉潔的教育環(huán)境。同時(shí),學(xué)校和教育主管部門也應(yīng)加大力度,加強(qiáng)對教師廉潔工作的監(jiān)督和檢查,促使教師廉潔意識的不斷提高。只有共同努力,才能實(shí)現(xiàn)教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。
    化學(xué)教師心得體會(huì)與反思篇十四
    第一段:引言(150字)。
    作為一名教師,反思自己的工作實(shí)踐是至關(guān)重要的。通過反思,教師能夠?qū)徱曌约旱慕虒W(xué)方式、教育理念和教育效果,從而更好地提高自己的專業(yè)能力和教學(xué)水平。在教師的職業(yè)生涯中,反思是持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié),能夠幫助教師不斷調(diào)整和完善自己的教學(xué)策略,以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
    第二段:教學(xué)思考與調(diào)整(250字)。
    反思教學(xué)過程和效果是教師不可或缺的一部分。在課堂上,教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏,因此教學(xué)思考與調(diào)整成為教師反思的重要內(nèi)容之一。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無二的,他們的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)方式也不相同。教師需要反思自己的教學(xué)方法是否適應(yīng)了不同學(xué)生的需求,是否能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。通過反思,教師可以發(fā)現(xiàn)自己可能存在的不足之處,并作出相應(yīng)的調(diào)整和改進(jìn),提升自己的教學(xué)效果。
    第三段:教育理念與觀念更新(250字)。
    教育理念和觀念的更新也是教師反思的重要內(nèi)容。隨著時(shí)代的變遷和教育理念的更新,教師需要不斷回顧和反思自己的教育理念和觀念,看是否與時(shí)俱進(jìn)。教育是一門科學(xué),也是一門藝術(shù),只有不斷學(xué)習(xí)和反思,才能夠適應(yīng)時(shí)代的需求和學(xué)生的發(fā)展。通過反思,教師可以發(fā)現(xiàn)和糾正自己可能存在的教育誤區(qū)和偏見,從而更好地引導(dǎo)學(xué)生走向正確的人生道路。
    第四段:專業(yè)發(fā)展與成長(250字)。
    反思對教師的專業(yè)發(fā)展和成長至關(guān)重要。作為一名合格的教師,不僅需要具備扎實(shí)的專業(yè)知識和技能,還需要不斷提升自己的教學(xué)水平和教育素養(yǎng)。通過反思,教師可以總結(jié)自己在教學(xué)實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),不斷完善和擴(kuò)展自己的教學(xué)方法和效果。教師反思的過程不僅有助于提高教學(xué)質(zhì)量,還能夠增強(qiáng)教師的教育自信和自律能力,使其成為教育事業(yè)中的領(lǐng)航者。
    第五段:結(jié)語(200字)。
    教師反思是教育事業(yè)不可或缺的一部分,有助于教師提高自己的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)。通過反思,教師可以不斷調(diào)整和完善自己的教學(xué)策略,提升教育質(zhì)量,使學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣得到更好的滿足。同時(shí),教師反思還能夠幫助教師深入思考和認(rèn)識自己的教育理念和觀念,從而更好地指導(dǎo)學(xué)生走向正確的人生道路。教師反思是教師職業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié),希望廣大教師們在日常工作中能夠重視反思的重要性,不斷提高自己,為培養(yǎng)有思想、有素質(zhì)、有能力的新一代做出更大的貢獻(xiàn)。
    化學(xué)教師心得體會(huì)與反思篇十五
    團(tuán)課教師是指在團(tuán)體內(nèi)進(jìn)行集體性課程教學(xué)的教師。在教學(xué)過程中,無論是教授知識還是培養(yǎng)學(xué)生的能力,教師都起著至關(guān)重要的作用。然而,教師的角色并不僅僅是傳遞知識,更應(yīng)該是能夠反思自己的教學(xué)方式和方法,不斷提高自己的教學(xué)水平。在這篇文章中,將介紹團(tuán)課教師反思心得體會(huì)的五個(gè)方面以及對教師成長的重要意義。
    首先,團(tuán)課教師需要意識到自身的不足,并積極反思自己的教學(xué)方式和方法。只有當(dāng)我們真正意識到自己的不足,并能主動(dòng)地尋找問題的根源,才能有針對性地改進(jìn)自己的教學(xué)方法。例如,當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己的課堂氣氛較為沉悶時(shí),教師可以反思自己是否缺乏引導(dǎo)學(xué)生參與的互動(dòng)教學(xué)方式。通過反思,教師能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的問題,并加以改進(jìn)。
    其次,團(tuán)課教師要善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。反思不僅僅是指意識到問題,還需要將問題轉(zhuǎn)化為教訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)教學(xué)效果不理想時(shí),我們應(yīng)該仔細(xì)分析問題的原因,找到解決問題的方法,并及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。只有這樣,我們才能在今后的教學(xué)中避免犯同樣的錯(cuò)誤,提高教學(xué)水平。
    第三,團(tuán)課教師應(yīng)積極與同事交流,取長補(bǔ)短。教師是一個(gè)集體工作的行業(yè),每個(gè)教師都具有自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和方法。在教學(xué)過程中,我們應(yīng)當(dāng)善于與同事進(jìn)行交流,學(xué)習(xí)他們優(yōu)點(diǎn)的同時(shí),也可以借鑒他們的教學(xué)方法。通過與同事的交流,我們能夠不斷改善自己的教學(xué)方法,同時(shí)也能夠不斷提高教學(xué)水平。
    第四,團(tuán)課教師應(yīng)不斷更新自己的教學(xué)知識和技能。教育是一個(gè)不斷變化的領(lǐng)域,新的教育理論和教學(xué)方法不斷涌現(xiàn)。團(tuán)課教師應(yīng)當(dāng)關(guān)注教育界的最新動(dòng)態(tài),并不斷學(xué)習(xí)新的知識和技能。只有不斷更新教學(xué)知識和技能,團(tuán)課教師才能保持自身的競爭力,并給學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
    最后,團(tuán)課教師需要堅(jiān)持自我反思的習(xí)慣。教學(xué)工作繁忙,教師們常常忙于備課和批改作業(yè)之中,很少有時(shí)間進(jìn)行反思。然而,反思是教師成長的重要環(huán)節(jié),應(yīng)當(dāng)成為教師工作的一部分。教師應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)出每天反思自己的教學(xué)過程和方法的習(xí)慣,只有這樣,我們才能不斷提升自己的教學(xué)水平,并給學(xué)生提供更好的教育。
    總之,團(tuán)課教師反思心得體會(huì)是教師成長過程中不可缺少的一部分。通過反思,教師能夠發(fā)現(xiàn)自身的不足,并積極改進(jìn)教學(xué)方法;通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),教師能夠在今后的教學(xué)中避免犯同樣的錯(cuò)誤;通過與同事交流,教師能夠取長補(bǔ)短;通過不斷更新教學(xué)知識和技能,教師能夠提高自身的教學(xué)水平;通過堅(jiān)持自我反思的習(xí)慣,教師能夠不斷成長。團(tuán)課教師反思心得體會(huì)對于提高教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生具有積極意義。因此,團(tuán)課教師們應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成反思的好習(xí)慣,不斷提升自己的教學(xué)水平。
    化學(xué)教師心得體會(huì)與反思篇十六
    20xx年1月12——13日,我們?nèi)w教師參加了伊春區(qū)教育局組織的教師培訓(xùn),市教育學(xué)院專家和區(qū)進(jìn)修學(xué)校講師精辟的講座和市教育局領(lǐng)導(dǎo)所闡述的有關(guān)學(xué)校辦學(xué)管理和教育科學(xué)發(fā)展的觀點(diǎn)使我大開眼界,給我的感覺是井底之蛙只有跳出井來才能感覺世界之大。時(shí)間雖然很短暫,但是感覺是充實(shí)的。耳濡目染的東西很多。從教19年來,接受的培訓(xùn)有很多次,但有時(shí)所看到的都是經(jīng)過了層層包裝的課堂實(shí)況。而這次的培訓(xùn)確是扎扎實(shí)實(shí)解決了我們一線教師的困惑,收益匪淺,幾點(diǎn)體會(huì)如下:
    xx教授的《關(guān)注教師心理健康》講座非常及時(shí),讓我的心情豁然開朗,就像心里亮起了一盞明燈。當(dāng)下教師職業(yè)的現(xiàn)狀,用兩個(gè)字來概括“累”、“難”。十幾年的教學(xué)生涯,讓我已經(jīng)慢慢倦怠,我已不知道從什么時(shí)候開始,自己愛抱怨,抄不完的筆記,頻繁的檢查,一項(xiàng)又一項(xiàng)的任務(wù)以及家長的難纏,學(xué)生的厭學(xué)……讓我心煩意亂,不能靜下心來教學(xué)。通過聽講座,明白了這是心理問題,通過張老師送來的六份心靈雞湯和心理調(diào)適原則,我懂得教師一定要有良好的心理狀態(tài)才能教好學(xué)生,在我們無權(quán)改變,無法改變,無力改變許多現(xiàn)實(shí)情況下,我們唯一能做的就是改變自己,尋求自己的專業(yè)成長、積極的自我減壓,來實(shí)現(xiàn)我們的職業(yè)成就感和幸福感。
    xx老師的《提高教師素質(zhì)》講座,用淵博的科學(xué)文化知識旁征博引給我們講述深?yuàn)W的理論知識,講得通俗易懂,讓我們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。讓我們再次體會(huì)到要想想給學(xué)生一滴水,教師就必須具備一桶水。甚至是長流水。同時(shí)區(qū)進(jìn)修學(xué)校講師們的《班主任工作漫談》形象生動(dòng),深入淺出,發(fā)人深省,對已經(jīng)是班主任或者是即將成為班主任的老師都啟發(fā)頗多?!毒W(wǎng)絡(luò)搜索及下載技巧》讓我們對電化教學(xué)設(shè)備的使用更加的得心應(yīng)手。《教學(xué)簡筆畫》讓我們的課堂更加豐富多彩?!督處煻Y儀漫談》讓我們盡情展示教師的風(fēng)采。
    市教育局領(lǐng)導(dǎo)的講座《學(xué)校辦學(xué)理念和學(xué)校辦學(xué)管理》、《增強(qiáng)推進(jìn)教育科學(xué)發(fā)展的能力》高屋建瓴,見解獨(dú)到?!皶?25”讓我感受到了溫馨的教育氛圍;“非大樓也、乃大師也”讓我感到肩上責(zé)任的重大;“學(xué)術(shù)批評”讓我看到了科學(xué)、民主的學(xué)風(fēng);“沒有按著教育規(guī)律辦事”讓我體會(huì)到教育改革的任重道遠(yuǎn)。作為一名教師我深深感到課程改革現(xiàn)在還處于探索階段,許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進(jìn)行認(rèn)真摸索和總結(jié),決不能是墻上多掛幾塊黑板就是杜郎口。我們每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去,推動(dòng)它朝正確方向發(fā)展,做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律,要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí),不斷地反思,不斷地研究,厚實(shí)自己的底蘊(yùn),以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要,適應(yīng)教育改革的步伐。按照每一個(gè)老師的特點(diǎn)和學(xué)生情況形成自己的教學(xué)風(fēng)格,從而大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
    化學(xué)教師心得體會(huì)與反思篇十七
    緊張而忙碌的一學(xué)期教學(xué)工作即將結(jié)束,回顧這半年,感覺特別充實(shí)。還依然記著新教師報(bào)到的那個(gè)日子,記得初次跟所有教師見面的時(shí)刻,初次踏上教師工作就擔(dān)任班主任工作,心里尤其感覺沉甸甸的。當(dāng)然,踏上社會(huì),這半年的工作讓我更加認(rèn)識到一份耕耘一份收獲。我勤勤懇懇,扎扎實(shí)實(shí),腳踏實(shí)地地做好一個(gè)教師的本職工作,認(rèn)真完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給我的任務(wù),尤其作為一個(gè)新教師,在各方面都會(huì)碰到各種各樣的問題,要虛心向各位老教師和優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),同時(shí)因?yàn)槿谓虒I(yè)不對口,所以自己也要不斷翻閱語文教學(xué)方面的書籍,充實(shí)自我。
    思想方面。積極參加政治學(xué)習(xí),關(guān)心國家大事,擁護(hù)黨中央的正確領(lǐng)導(dǎo),堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策,堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),認(rèn)真學(xué)習(xí)十七大會(huì)議精神,堅(jiān)持用科學(xué)發(fā)展觀的理論來實(shí)踐自己的教學(xué)。遵守紀(jì)律,團(tuán)結(jié)同志,熱心幫助同志;工作認(rèn)真負(fù)責(zé),關(guān)心學(xué)生,愛護(hù)學(xué)生,為人師表,有奉獻(xiàn)精神。
    教學(xué)工作。認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,深入鉆研教材,分析學(xué)生的基本情況,找準(zhǔn)教學(xué)的重點(diǎn),突破教學(xué)的難點(diǎn)。力求為學(xué)生的終身發(fā)展,做到因材施教。注重學(xué)生的品質(zhì)培養(yǎng),能力培養(yǎng)和文化水平的培養(yǎng)并重。為提高課堂教學(xué)效果,在鉆研教材時(shí),多方面參閱資料。提前寫好教案,備好課。堅(jiān)持做到不打無準(zhǔn)備之仗。積極參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng),積極投身到教學(xué)改革的前沿。及時(shí)反饋教學(xué)信息,認(rèn)真批改作業(yè),做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。在教學(xué)過程中,注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒,因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的情緒直接影響學(xué)習(xí)效果。在課堂教學(xué)中注重自己課堂語言的簡明扼要,但是對于課堂上的評價(jià)語言還有欠缺,很多時(shí)候缺乏用欣賞性的角度來評價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)。
    班主任工作。作為新教師就擔(dān)任班主任工作,一開始無從下手,但是我想首先我得了解我們班里每個(gè)學(xué)生,所以我特意跑到檔案室了解他們過去的成績,也向三年級的班主任老師了解學(xué)生情況。在一個(gè)學(xué)期里,通過班隊(duì)會(huì)、晨談、思想品德課及結(jié)合語文教學(xué)對學(xué)生進(jìn)行愛祖國、愛人民、愛集體、愛勞動(dòng)、愛學(xué)習(xí)等的思想教育,使學(xué)生能養(yǎng)成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。充分信任班干部,放手讓他們工作。建立激勵(lì)機(jī)制,以鼓勵(lì)為主。在不放棄一個(gè)孩子的思想指導(dǎo)下,用愛心和孩子們交朋友,使他們和我無話不談,有問題第一個(gè)想到的就是我。用具體的行動(dòng)感染學(xué)生,影響學(xué)生,要求學(xué)生做到的自己帶頭做好。
    個(gè)人學(xué)習(xí)。堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng),不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn),提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。聽公開課多次,使我逐漸明白了怎樣的課堂才是有效的課堂。積極學(xué)習(xí)各種教育理論,以充實(shí)自己,以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo),更好地進(jìn)行教育教學(xué)。
    努力的方向。加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,不斷提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力,與學(xué)生建立真摯、融洽的師生關(guān)系,營造寬松、和諧、民主的班級氛圍。
    總之,這工作半年來,我總是嚴(yán)格要求自己,努力使自己成為一名合格人民教師。作為教師,我們應(yīng)該為我們所選擇的教育事業(yè)奉獻(xiàn)我們的青春,我們的年華。
    在過去的**年里,我作為初中二年級部的物理老師,在工作中,一直以嚴(yán)格的教師標(biāo)準(zhǔn)要求自己,秉承新的教育方針,勤懇致力于為學(xué)生想,教好學(xué)生的事業(yè)。為使今后更好地開展工作,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),先將本人在這一年來的思想工作表現(xiàn)總結(jié)如下。
    一、思想上。
    一年來,我時(shí)時(shí)處處不忘加強(qiáng)思想政治學(xué)習(xí)。嚴(yán)格要求自己,處處做同志們的表率,發(fā)揮模范帶頭作用。一年來,我從不因故請假,遲到,曠工。不怕苦,不怕累,總是以百倍的熱情投入到工作之中。
    二、工作上。
    一年來,我服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的分配,認(rèn)真完成學(xué)校交給的各項(xiàng)工作任務(wù)。在教學(xué)中,我虛心向老教師請教,認(rèn)真鉆研新大綱、吃透教材,積極開拓教學(xué)思路,把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中,努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新等能力。另外,本人在搞好教學(xué)工作的同時(shí),還很注重教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累。發(fā)表教學(xué)論文1篇。
    在搞好工作的同時(shí),我還不忘與同志們搞好團(tuán)結(jié),尊敬領(lǐng)導(dǎo)及同事,真誠的對待每一位同志。
    在這一年的工作中,我得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),教師們及學(xué)生們的好評。但是,檢查起來,所存在的缺點(diǎn)毛病也是不少的,還需今后努力改正。主要缺點(diǎn)還有以下幾個(gè)方面:一是理論知識的學(xué)習(xí)還是欠缺,還存在有懶惰思想;二是工作雖然很努力,可是個(gè)人能力還有待提高,學(xué)生成績進(jìn)步不是很快。今后,我一定在校領(lǐng)導(dǎo)及全體同志們的幫助下,加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高工作能力,使自己的思想和工作都能更上一個(gè)臺(tái)階!
    歲月如梭,不知不覺間我來到思賢實(shí)驗(yàn)小學(xué)已經(jīng)有半年時(shí)間了。我在感嘆時(shí)間過的如此之快之余,不免回首過去半年時(shí)間與學(xué)生們、同事們度過的美好時(shí)光,面對工作,我積極努力的學(xué)習(xí),向身邊的經(jīng)驗(yàn)教師請教,從而較順利的完成了教育教學(xué)任務(wù),從剛剛工作時(shí)不熟悉到漸漸熟悉校園工作的節(jié)奏,現(xiàn)將本學(xué)期的工作情況總結(jié)如下:
    一、在思想上。
    在這一個(gè)學(xué)期里,我在思想上嚴(yán)于律己,積極參加政治學(xué)習(xí),提高自己的思想覺悟,熱愛黨的教育事業(yè)。我堅(jiān)持學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》,將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中,不斷更新自己的觀念,豐富自己的知識,提高自己的能力,以期望自己有足夠的能力迎接未來的挑戰(zhàn)。我還認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德,因?yàn)槲颐靼鬃鳛橐晃唤處?,必須做到以身作則,時(shí)時(shí)做到教書育人、為人師表,這樣才能通過自己的一舉一動(dòng)來教育好學(xué)生,起到榜樣的示范作用。
    二、在工作上。
    教學(xué)工作是學(xué)校工作的中心,也是檢測一位教師是否成功的關(guān)鍵。作為一位新教師,我在教學(xué)過程中認(rèn)真做到愛崗敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治教。
    首先,在課前備課時(shí)深入細(xì)致,認(rèn)真研究教材,參閱各種教學(xué)資料,并向有經(jīng)驗(yàn)的教師請教,努力做到深入了解教材,準(zhǔn)確把握課文的重點(diǎn)和難點(diǎn)。在考慮教學(xué)目標(biāo)時(shí),我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來制定。并做到課后及時(shí)反思自己的不足之處,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。其次,在課堂中,一切從學(xué)生出發(fā),讓學(xué)生為課堂的主體,讓每一位學(xué)生在課堂中都學(xué)有所得。我嘗試創(chuàng)設(shè)情景,鼓勵(lì)學(xué)生們多講多練,尤其是在語文學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,以此來激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性,慢慢提高學(xué)生們的語文素養(yǎng)。在作業(yè)方面,我努力做到認(rèn)真批改,了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況,并讓學(xué)生們及時(shí)訂正。對待語文學(xué)習(xí)方面有困難的學(xué)生,給予足夠的重視,多鼓勵(lì)表揚(yáng),及時(shí)反饋學(xué)習(xí)上的進(jìn)步。
    在班主任工作方面,我關(guān)心學(xué)生身體健康,提醒他們注意保護(hù)視力。搞好班級的日常管理工作,對學(xué)生進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我注重家校聯(lián)系對學(xué)生的影響,經(jīng)常與家長保持聯(lián)系,互通情況,取得家長的支持和配合。
    在半年的工作中還存在一些問題。我自身的語文教學(xué)素質(zhì)還有待加強(qiáng),與成熟的語文教師還存在一定距離。在工作中按部就班,但缺少創(chuàng)新意識。
    總之,我會(huì)不斷學(xué)習(xí),提升自我素質(zhì),努力做一名優(yōu)秀的語文教師。
    化學(xué)教師心得體會(huì)與反思篇十八
    教師是幼兒的一面鏡子,言談舉止,為人處世,衣著穿戴……都是幼兒私下議論的話題.為人師表不能說一套做一套,應(yīng)嚴(yán)以律己,言行一致,表里如一,成為幼兒的表率。我面對的是一群五六歲的小孩子,我就是他們的榜樣??鬃诱f得好:“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從?!?BR>    每天我都會(huì)帶著一份好心情投入到工作中,帶著微笑迎接每一位孩子??吹矫總€(gè)家長放心的把孩子交給我,孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很開心,我覺的這就是我工作的價(jià)值和意義??梢哉f每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒,真誠的對待每一位孩子。用平平常常的心態(tài)、、高高興興的心情、實(shí)實(shí)在在的工作。
    有一種愛,叫無私,有一種愛,叫關(guān)懷,有一種愛,刻畫著偉大的靈魂,有一種愛,歌詠著崇高的品質(zhì)。那就是教師對幼兒的愛,簡稱為師愛,是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗,需要“園丁”的呵護(hù)和培養(yǎng)。每當(dāng)看到孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步,我就特別高興,這種喜悅之情溢于言表,可以消除一天的勞累。每個(gè)孩子都是媽媽的心肝寶貝,工作中我也如同對自己的孩子那樣對班里所有的孩子。這使我深深體會(huì)到,情系幼兒,像媽媽一樣熱忱地愛每個(gè)孩子,這就是我工作的意義。
    良好的師德師風(fēng)的形成,除了在制度約束的基礎(chǔ)上,還需要我提高自律意識,自覺改正自己生活、工作中的不好習(xí)慣,在幼兒心中建立起良好的師德師風(fēng)形象。
    我認(rèn)為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個(gè)方面下手,努力提高自身的綜合素質(zhì)。
    1、愛崗敬業(yè)。首先,要熱愛幼兒教育事業(yè),要對幼兒教育事業(yè)盡心盡力。選擇了幼兒教育事業(yè),我對自己的選擇無怨無悔,不計(jì)名利,積極進(jìn)取,努力創(chuàng)新。認(rèn)真設(shè)計(jì)每一節(jié)課,甚至一個(gè)小小的動(dòng)作。不求最好,但求更好。只有這樣幼兒才能接受老師的教育而愿意學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取。
    2、尊重每一個(gè)幼兒。每一幼兒都渴望得到老師的愛和尊重。要與幼兒平等相待,不能隨便呵斥幼兒。只有把愛傳遞給幼兒把幼兒看重,他們才會(huì)尊重你喜歡你,愿意來園學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識。
    3、努力進(jìn)取。要想成為一名合格幼兒的老師,只有不斷的更新自己的知識,不斷提高自身素質(zhì),不斷的完善自己,才能教好幼兒。如果自身散漫,怎能要求幼兒認(rèn)真。要提高自身的素質(zhì),這要求自己不斷的學(xué)習(xí),積極探索,不斷開辟新的教法。
    4、以身作則。教師的言行對幼兒的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,幼兒喜歡模仿。教師的一言一行,將給幼兒成長帶來一生的影響。因此,教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為幼兒做出好的榜樣,凡要求幼兒要做到的',自己首先做到,堅(jiān)持嚴(yán)于律己。
    因此,師德不是簡單的說教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是每位教師的自我修養(yǎng)!我愿把我無私的愛奉獻(xiàn)在我熱愛的工作崗位上,我愿用我真摯的愛能感化每一個(gè)我教過的孩子。在我的人生中,不需要轟轟烈烈,只需要用自己的人格魅力感染每一個(gè)孩子,讓他們健康快樂的成長,讓自己在不斷自我剖析、自我發(fā)展、自我完善、自我超越中實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值!