旅游是一種通過前往不同地方、體驗不同文化和風景來放松和享受的活動。寫一篇完美的總結(jié)需要我們事先做好充分的準備，包括對過去的事情進行回顧和梳理。總結(jié)是沉淀思考的結(jié)果，能夠提高我們解決問題的能力。寫一篇完美的總結(jié)需要我們有詳細的記錄和觀察能力。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，希望能夠給大家提供一些啟發(fā)和借鑒，讓我們在總結(jié)中更好地展現(xiàn)自己的成果和創(chuàng)新，提高自己的表達能力和思考能力。
本科畢業(yè)論文的寫作要點篇一
關(guān)鍵詞一般為3—5個。
第一級：一、二、三、……;第二級：(一)(二)(三)……;。
第三級：l.2.3.……;第四級：(l)(2)(3)……;。
第五級：1)2)3)……。
1.專著、論文集、研究報告：[序號]主要責任者(注：兩個責任者之間用逗號隔開).文獻題名[文獻類型標識].出版地：出版者，出版年.起止頁碼.
舉例：
[1]劉小龍.電視藝術(shù)美學[m].北京：中國廣播電視出版社，1999.22.37.
[3]吳海霞，沈劍平.電視論壇[c].北京：人民教育出版社，2017.(2)：56.
[4]中國教育與人力資源問題報告課題組.從人口大國邁向人力資源強國[r].北京：高等教育出版社，2017.
本科畢業(yè)論文的寫作要點篇二
論文選題有較強的`應用價值，文獻資料收集充分，綜合運用了所學知識解決問題，所得數(shù)據(jù)合理，結(jié)論正確。論文結(jié)構(gòu)合理，書寫規(guī)范，條理清晰，語言流暢。
論文結(jié)構(gòu)合理，文章內(nèi)容完整，層次結(jié)構(gòu)安排科學，主要觀點突出，邏輯關(guān)系清楚，有一定的個人見解，論文具有一定的參考價值。
論文選題合理，文章篇幅符合學校的相關(guān)規(guī)定，內(nèi)容較為完整，層次結(jié)構(gòu)安排科學，主要觀點突出，邏輯關(guān)系清楚，但創(chuàng)新性還不夠。
語言表達流暢，格式完全符合規(guī)范要求，參考了較為豐富的文獻資料，其時效性較強，總體而言滿足畢業(yè)設(shè)計的要求。
該文選題具有較強的現(xiàn)實性、針對性和實用性。結(jié)構(gòu)安排科學合理，思路清晰，層次分明。各部分之間聯(lián)系緊密，觀點表述準確，論證內(nèi)容比較具有說服力，但文章創(chuàng)新性還不足。
論文選題合理，文獻材料收集詳實，綜合運用了所學知識解決問題，數(shù)據(jù)合理，結(jié)論正確，有一定創(chuàng)新，論文格式正確，書寫規(guī)范，條理清晰，語言流暢。
論文選題恰當，有一定的獨立見解，論證充分，使用資料廣泛，但部分內(nèi)容闡述還不夠充分。語言表達基本順暢，論文格式符合規(guī)范要求。
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本科畢業(yè)論文的寫作要點篇三
高等教育自學考試“本科”段結(jié)業(yè)后要做“畢業(yè)論文”，答辯通過后即可拿到學歷。以下是百分網(wǎng)小編為大家整理的關(guān)于自學考試畢業(yè)論文寫作的要點解析，供參考閱讀，希望對大家有所幫助!想了解更多相關(guān)信息請持續(xù)關(guān)注我們應屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
比較是認識事物最基本的方法。一般說，事物的“特點”或“個性”(如某一作家、作品)，其實就是通過“縱”的(歷時行)和“橫”的(共時性)比較當中分析得出來的。所謂“操千曲而后知音，觀千劍而后識器”，說的亦正是此意。多比較，善分析，大益。寫論文尤其如此。
要盡可能地引用第一手資料。論文“參考文獻”要全面標出，除表明筆者治學嚴謹外，也是對前人勞動成果的尊重。論文“注釋”要準確、完整、規(guī)范(畢業(yè)論文的注釋最好用尾注)。
題目(一般在20個漢字以內(nèi)，可有一副題);作者;提要(為中文內(nèi)容提要，200字左右，文字要概括，力避主觀評論和價值判斷，一般還須譯成英文);關(guān)鍵詞(一般為3-7個，中間以“;”隔開);正文(包括分節(jié)等);參考文獻;注釋等。
不大、不小，不空、不澀。太大，掮不動;太小，使不上勁。題“空泛”了，容易“為寫而寫”;題太“澀”，很難一氣呵成。所謂“論題選得好，即成功了一半”，即是此意。
寫論文，“間架”第一。“綱”即總論點：“目”即分論點。大、小“論點”都張開了，“間架”即成;然后，順“理”(論點)而論(分析、論證)，自然成“章”(段或部分)。劉勰說：“論如斫薪，貴能破理。”斫薪是劈柴，破“理”是順著事物內(nèi)在紋理去劈，這說得是很對的。
可以說，“新”是一切學術(shù)論文的生命!“新”，就是說自己的話，講自己的“發(fā)現(xiàn)”;發(fā)人所未發(fā)，言人所未言。有創(chuàng)造、有新意，其文則“生”;無創(chuàng)造、無新意，其文必“亡”。所謂“一招鮮，吃遍天”，既是此理。
所謂人無我有;人有我優(yōu);人優(yōu)我轉(zhuǎn);人轉(zhuǎn)我棄——重新開辟新天地!以“論文”而論，“新”亦有多種：“通說”的否定：“前說”的補充：“異說”的辨證：“成說”的質(zhì)疑;發(fā)現(xiàn)新“材料”;提出新“觀點”;填補研究“空白”;論述有新“角度”;研究有新“方法”等等。這正是：山不在高，有仙則名;水不在深，有龍則靈;文不在長，有“新”則“行”!
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自考畢業(yè)生張玲認為，在畢業(yè)論文撰寫過程中，導師扮演著很重要的角色。越接近定稿的階段，與導師的溝通也該更為頻繁。在此過程中，考生要遵從導師意見，及時修改論文?！罢撐闹笇Ы處煷蠖嘟?jīng)驗豐富。遇到拿不準的問題，考生要及時向?qū)熣埥?，不要自作聰明，以免耽誤答辯?！?BR> 考生周慧贏介紹，自己在畢業(yè)答辯前一個月時與導師交流最多。此前，包括確定選題、草擬提綱以及撰寫初稿等階段只和導師通了3次電子郵件。距離答辯還有一個半月，她以為按照導師意見進行修改、提交了“定稿”就算完事了，沒想到此時導師卻更為頻繁地展開了“郵件攻勢”。僅9月份，導師就給她發(fā)了8封郵件，從論文的格式、引用的規(guī)范到句式邏輯以至于字體，都逐一提出了意見，有時改了兩三遍都不能讓導師滿意。經(jīng)過這樣反復修改，她在論文答辯時的表現(xiàn)贏得了所有導師的好評，取得了優(yōu)異的成績。
值得一提的是，指導考生論文答辯的導師一般都有參與論文答辯的經(jīng)驗。聽從導師的意見，與導師多溝通，寫出來的論文一般都會符合答辯教師的“口味”?？忌壬榻B，如果不做準備就拿著自己的初稿去參加答辯，且不說論文能否通過，恐怕連導師的問題也答不上來。而在和導師溝通修改論文的過程中，自己對論題有了更深的了解，從而使論文邏輯更清晰，回答答辯教師問題時也能有的放矢。
考生參加論文答辯，不是要照本宣科地把自己的論文讀一遍，而是根據(jù)自己的論文進行簡練的闡述，這就需要考生在答辯時將自己的論文凝練為一篇論文簡介。有些專業(yè)還要求考生將論文簡介做成ppt形式。無論形式如何，考生對論文的闡述都要做到簡練、準確、規(guī)范。
考生對論文闡述的主要內(nèi)容包括論文的題目，選擇該題目的動機，論文的主要論點、論據(jù)和寫作體會以及本議題的'理論意義和實踐意義等。撰寫答辯文案，要求考生熟悉自己所寫論文的全文，尤其是要熟悉主體部分和結(jié)論部分的內(nèi)容，明確論文的基本觀點和主論的基本依據(jù);弄懂弄通論文中所使用的主要概念的確切含義，所運用的基本原理的主要內(nèi)容;同時還要仔細審查、反復推敲文章中有無自相矛盾、謬誤、片面或模糊不清的地方。這不僅涉及到考生論文闡述時是否能做到邏輯嚴密、自圓其說，更能有效應對答辯導師所提出的問題。
答辯時的論文闡述一般都有規(guī)定時間，因而考生所準備的答辯文案務必做到簡潔。更重要的是，考生要再次檢查自己所引用的材料或數(shù)據(jù)是否準確。以前一位考生為了讓自己對論文的闡述更為精彩，在文案內(nèi)引用了一個蘇軾和佛印的典故，然而答辯導師立刻指出這則典故實際上是明朝人杜撰的，并不能以此作為論據(jù)。北京大學心理系相關(guān)老師介紹，偽造案例或數(shù)據(jù)都是參加論文答辯的硬傷，考生要避免因此影響成績。
很多參加過論文答辯的考生都有過類似的經(jīng)歷：闡述論文時自己正眉飛色舞地說到得意之處，突然因為用完了闡述時間被導師叫停;或者自己對于寫作的知識背景做了一段鋪天蓋地的闡述，還沒來得及切入正題時間就不夠了，原本準備好的好多文案內(nèi)容都沒用上?！昂喪稣撐某瑫r”是考生經(jīng)常遇到的問題，對論文簡述提前進行演練則可以有效避免超時。
由于缺乏經(jīng)驗，很多考生不清楚文本字數(shù)與口述時間的關(guān)系，加上有些考生的表述不是很流利，總是出現(xiàn)“嗯……啊……我覺得吧”這樣的遲疑;或者由于表達欲望過強而“跑題”，這些都容易導致考生的簡述超時。避免這一情況的最好方法就是在正式答辯前先對照文案自己口頭演講一遍，看看時間是否夠用。如果覺得敘述時間過長，可對文案進行刪改。此外，考生在講述時要注意分清主次，把自己所要表達的核心內(nèi)容放在比較靠前的位置，之前的部分不要表述過長。
考試過來人何昭輝認為，論文答辯時許多考生因為緊張，影響了論文闡述和回答問題的質(zhì)量。而在此前做好充分的準備和練習就不會過于倉促。
本科畢業(yè)論文的寫作要點篇四
畢業(yè)設(shè)計(論文)[簡稱畢業(yè)設(shè)計]是實現(xiàn)大學本科培養(yǎng)目標的一個重要教學環(huán)節(jié)，是使學生將所學基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識與技能，加以綜合、融會貫通并進一步深化和應用于實際的一項基本訓練。畢業(yè)設(shè)計的目的在于培養(yǎng)學生分析、解決實際問題的能力和創(chuàng)新意識，并使其在從事科研與設(shè)計開發(fā)方面得到初步鍛練。畢業(yè)設(shè)計要求學生能在專業(yè)基本技能和獨立工作能力方面得到訓練，諸如：調(diào)研、查閱中外文獻資料、方案的比較與論證、實驗研究、工程設(shè)計、上機編程、數(shù)據(jù)分析與處理、撰寫論文等。為保證畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量，規(guī)范畢業(yè)設(shè)計管理工作，特制定本工作規(guī)范。
(一)畢業(yè)設(shè)計的指導。
1.準備工作。
各系(分院、部，下同)常設(shè)畢業(yè)設(shè)計領(lǐng)導小組[簡稱領(lǐng)導小組]，由系(副)主任、教學秘書、教研室主任等組成。
各系領(lǐng)導小組應在第七學期的第十周進行學生畢業(yè)設(shè)計(論文)工作動員，對在校外(市內(nèi))進行畢業(yè)設(shè)計的學生，由所在教學單位發(fā)出由接收單位填寫的“畢業(yè)設(shè)計(論文)。
接收函。
”(見附表[1])和“畢業(yè)設(shè)計(論文)任務書”(簡稱“任務書”，見附表[2]);第十九周之前學生將“畢業(yè)設(shè)計(論文)接收函”交回系里，第二十周各系明確校內(nèi)外指導教師和督導教師，指導教師要在第七學期放假前做好畢業(yè)設(shè)計的準備工作?？紤]到畢業(yè)設(shè)計(論文)的指導和學生的安全問題，原則上不宜安排學生在外地進行畢業(yè)設(shè)計(論文)，特殊情況報教務處審批。
(1)指導教師。
指導教師一般應由有經(jīng)驗的具有中級(含)以上職稱的教師擔任，如確有需要亦可安排有一定實踐和教學經(jīng)驗的助教(助理工程師或本專業(yè)碩士學位獲得者)協(xié)同指導，助教不能單獨指導畢業(yè)設(shè)計，但可以協(xié)助具有中級及以上職稱教師的畢業(yè)設(shè)計指導工作。
對在校外進行畢業(yè)設(shè)計的學生，可以聘請校外指導教師，并由各系安排督導教師。督導教師負責聯(lián)系相關(guān)指導工作，經(jīng)常了解情況，協(xié)助指導。校外指導教師應具備國家評審的中、高級專業(yè)技術(shù)職務任職資格，從事相關(guān)專業(yè)技術(shù)與管理工作，并須經(jīng)所在單位和學生所在系共同協(xié)商確定。督導教師的任職資格由各教學單位根據(jù)畢業(yè)設(shè)計教學要求自行審定。
(2)教師工作量。
指導教師與其學生比例，考慮指導教師的職稱和能力，原則上以不超過1∶8為宜，督導教師與學生比例原則上不超過1：8，特殊情況報教務處備案。
2.指導原則。
(1)每位學生的畢業(yè)設(shè)計應在指導教師指導下，由學生獨立完成。指導教師必須用足夠的時間對學生做實質(zhì)性的指導，對學生既不包辦代替，也不放任自流，要采取啟發(fā)、引導和介紹參考資料的方法進行指導，注意調(diào)動學生的積極主動性。指導教師必須加強階段性檢查，按計劃檢查學生的設(shè)計進度、質(zhì)量以及畢業(yè)設(shè)計過程中實驗、上機等實踐環(huán)節(jié)，做為畢業(yè)設(shè)計結(jié)束后撰寫指導教師。
評語。
的參考依據(jù)。
(2)在畢業(yè)設(shè)計期間，指導教師對每位學生的指導和檢查每周不少于2次，督導教師對每位學生的檢查每周至少1次。
(3)在畢業(yè)設(shè)計期間，各系應按照畢業(yè)設(shè)計工作流程和學校的統(tǒng)一安排進行各個階段的檢查，教務處組織專家組進行抽查。
(二)畢業(yè)設(shè)計的選題。
1.題目應符合專業(yè)的培養(yǎng)目標和教學基本要求，能突出專業(yè)特色和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，畢業(yè)設(shè)計題目應當有利于鞏固、深化和擴大學生所學的知識，有利于使學生得到全面的訓練，有利于培養(yǎng)學生的獨立工作能力。選題應盡量反映當前的技術(shù)發(fā)展水平，結(jié)合生產(chǎn)實際、科學研究或?qū)嶒炇医ㄔO(shè)任務進行。
2.題目的工作量和難度要適中。在保證達到基本教學要求前題下使學生在畢業(yè)設(shè)計期間工作量飽滿、深度適當，要因材施教，既要使大多數(shù)學生在規(guī)定時間內(nèi)完成規(guī)定的畢業(yè)設(shè)計題目，又能使學習優(yōu)秀的學生得到更好的培養(yǎng)和鍛煉。
3.畢業(yè)設(shè)計選題應盡量做到理論聯(lián)系實際，既有理論分析又有實踐環(huán)節(jié)，使學生能綜合運用所學專業(yè)知識，在工作能力和專業(yè)技術(shù)水平方面獲得較全面的訓練和提高。
4.畢業(yè)設(shè)計應為一人一題(可以是大課題下的子課題)，原則上每年的題目和內(nèi)容不得重復。
5.畢業(yè)設(shè)計題目可由指導教師提出，經(jīng)教研室研究，領(lǐng)導小組審定后，匯總在畢業(yè)設(shè)計(論文)情況一覽表中(見附表[3])，由領(lǐng)導小組組長簽字后報教務處備案。
(三)畢業(yè)設(shè)計任務下達與對學生的基本要求。
1.學生的畢業(yè)設(shè)計任務及有關(guān)要求由指導教師以“畢業(yè)設(shè)計(論文)任務書”書面形式下達給學生。任務書應由領(lǐng)導小組審定。任務書包括畢業(yè)設(shè)計題目名稱、學生姓名、指導教師姓名、畢業(yè)設(shè)計主要內(nèi)容、基本要求等。
2.畢業(yè)設(shè)計的內(nèi)容與格式應符合“畢業(yè)設(shè)計(論文)基本規(guī)范”的各項要求。
3.學生必須認清畢業(yè)設(shè)計的重要性，認真對待，在畢業(yè)設(shè)計期間，應聽從指導教師(和督導教師)指導，遵守學?；蛐Ｍ猱厴I(yè)設(shè)計所在單位各項。
規(guī)章制度。
嚴格按照任務書所要求的內(nèi)容和時間完成畢業(yè)設(shè)計任務(其它要求詳見“學生畢業(yè)設(shè)計(論文)守則”)。
4.
開題報告。
是開展課題研究的依據(jù)和撰寫論文的基礎(chǔ)，也是評定畢業(yè)設(shè)計成績的根據(jù)之一。學生完成查閱文獻以及調(diào)研工作后，應按“畢業(yè)設(shè)計(論文)工作流程”規(guī)定的時間提交經(jīng)指導教師審定后的開題報告。
5.為考核學生的外語水平及閱讀外文資料的能力，學生在畢業(yè)設(shè)計完成時需上交與課題相關(guān)的譯文，并附交原文。
(四)畢業(yè)設(shè)計計劃與時間安排。
畢業(yè)設(shè)計工作按“畢業(yè)設(shè)計(論文)工作流程”進行。
未經(jīng)學校和系主任批準，畢業(yè)設(shè)計時間安排不得任意變更，不得提前結(jié)束。
(一)答辯資格審查。
學生參加畢業(yè)答辯必須通過答辯資格審查，各系領(lǐng)導小組負責組織對學生的答辯資格審查工作，在校外做畢業(yè)設(shè)計的學生應回學校參加答辯資格審查，資格審查安排在畢業(yè)答辯的前2周進行，審查的結(jié)果應報教務處備案。
屬下列情況之一者，不得參加答辯：
1.未完成任務書規(guī)定要求者;。
2.在畢業(yè)設(shè)計過程中，嚴重違反“學生畢業(yè)設(shè)計(論文)守則”或有違法亂紀行為者。
(二)畢業(yè)設(shè)計答辯及組織辦法。
畢業(yè)設(shè)計答辯要求在學校內(nèi)進行，各系應在答辯前兩周成立答辯委員會，答辯委員會一般由5～7人組成。答辯委員會設(shè)主任1人，副主任1人，主任一般由系(副)主任擔任。答辯委員會負責畢業(yè)設(shè)計答辯的組織工作，根據(jù)專業(yè)特點統(tǒng)一答辯要求和評分標準，主持畢業(yè)設(shè)計(論文)答辯工作。
答辯委員會下設(shè)若干答辯小組，每個答辯小組由3～5人組成，答辯小組成員應具備指導教師或督導教師資格。
畢業(yè)設(shè)計答辯工作以答辯小組為單位進行，答辯小組負責組織學生答辯，撰寫畢業(yè)設(shè)計(論文)答辯評語，綜合考慮畢業(yè)設(shè)計(論文)指導教師意見、評閱教師意見和答辯情況后確定學生畢業(yè)設(shè)計(論文)成績，上報系答辯委員會。成績?yōu)椤皟?yōu)”和“不及格”以及。
成績有爭議等特殊情況，由系答辯委員會組織抽查、復審或進行二次答辯。
(三)答辯要求。
1.答辯時應盡可能將畢業(yè)設(shè)計有關(guān)結(jié)構(gòu)圖、流程圖、成果和實驗調(diào)試結(jié)果等現(xiàn)場展示。
2.學生必須按照指定時間參加畢業(yè)設(shè)計答辯，無故缺席者成績以不及格計。
3.在規(guī)定時間內(nèi)未完成畢業(yè)設(shè)計、取消畢業(yè)設(shè)計答辯資格者，不能參加答辯。
(四)答辯程序。
1.答辯總時間一般一個學生以30～40分鐘左右為宜，其中學生宣講畢業(yè)設(shè)計約15～20分鐘，回答問題約15～20分鐘。
2.答辯委員會或答辯小組根據(jù)答辯前評閱學生的畢業(yè)設(shè)計中的問題以及學生宣講中的問題進行提問。
3.答辯過程中，應做好記錄供評定成績時參考。
(五)成績評定。
畢業(yè)設(shè)計成績的評定按“畢業(yè)設(shè)計(論文)成績評定辦法及參考標準”執(zhí)行。主要從以下四方面綜合考慮，嚴格掌握。
1.考察學生是否獨立按時完成任務書規(guī)定要求，對學生的獨立工作能力、創(chuàng)新精神、科學態(tài)度和工作作風，應給予充分的注意。
2.完成畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量和水平。
3.答辯的自述、回答問題的深淺和正確程度。
4.論文撰寫是否符合規(guī)范。
(六)校級答辯。
校級答辯是我校畢業(yè)設(shè)計(論文)工作的重要環(huán)節(jié)之一，通過組織校級答辯及時發(fā)現(xiàn)畢業(yè)設(shè)計(論文)工作中存在的問題和不足，對今后的畢業(yè)設(shè)計(論文)工作提出改進意見，同時也引起各有關(guān)部門對畢業(yè)設(shè)計(論文)工作的重視，促進我校畢業(yè)設(shè)計(論文)工作的開展。
校級畢業(yè)設(shè)計(論文)答辯委員會由學校畢業(yè)設(shè)計(論文)領(lǐng)導小組有關(guān)人員和部分專家組成，教務處負責協(xié)助具體工作的開展。
1.校級答辯委員會設(shè)主任委員一名、副主任委員一名、委員若干名、秘書一名，校級答辯委員會負責全校的校級答辯工作。
2.參加校級答辯的學生名單，可由各系推薦，或由教務處按比例隨機抽取確定，校級答辯的學生名單在各系答辯工作結(jié)束前通知到各系，原則上參加校級答辯者不再參加各系組織的二次答辯，校級答辯的時間約30分鐘，學生自述約15分鐘，提問或回答問題約15分鐘，秘書負責記錄答辯情況并協(xié)調(diào)答辯有關(guān)事宜。
3.學生應按時參加校級畢業(yè)答辯，缺席者畢業(yè)設(shè)計(論文)成績以不及格計。
4.校級答辯的成績評定標準可參照系級答辯評定標準，同時結(jié)合各專業(yè)的教學特點由校級答辯小組掌握，校級答辯結(jié)束后由答辯委員會評定答辯成績并撰寫答辯評語(見附表[10])。
5.參加校級答辯學生的畢業(yè)設(shè)計(論文)最終成績以校級答辯成績?yōu)闇省?BR> (七)緩答辯。
對學生患病或因其它特殊情況不能按時參加答辯者，須向所在系提出推遲答辯(稱緩答辯)的申請，并將醫(yī)院證明和所在系的批準意見報教務處，各系緩答辯名單須經(jīng)教務處審批。
對已批準緩答辯的學生，要求在隨后的一學年內(nèi)完成答辯，具體時間由各系自行安排，在答辯前一個月應向所在系提出申請(見附表[20])，報教務處審批。
1.凡是最終沒有獲得答辯資格者，按畢業(yè)設(shè)計(論文)成績不及格計。
2.畢業(yè)設(shè)計(論文)成績不及格者，可重做畢業(yè)設(shè)計(論文)，重做前應向所在系提出申請(見附表[21])并報教務處審批。重做畢業(yè)設(shè)計(論文)的程序及要求與正常畢業(yè)設(shè)計(論文)相同，通過答辯者成績以及格計，重做畢業(yè)設(shè)計(論文)應在隨后的一學年內(nèi)完成，僅限一次，具體時間由各系與指導教師協(xié)商盡早安排。
1.畢業(yè)設(shè)計的經(jīng)費由學校直接撥給各系，使用范圍包括與畢業(yè)設(shè)計相關(guān)的資料費和耗材費等符合教學行政費用開支的項目。畢業(yè)設(shè)計結(jié)束后非消耗品上交系資料室或?qū)嶒炇摇?BR> 2.畢業(yè)設(shè)計如需在學校計算中心(或?qū)嶒炇?上機或?qū)嶒灒笇Ы處熢谏蠄螽厴I(yè)設(shè)計題目時應一并上報上機或?qū)嶒炗媱?所需的機時數(shù)、時間安排、計算機和實驗設(shè)備類型等)，并報系領(lǐng)導小組審核、匯總，經(jīng)系主任簽字后于第七學期第二十周前交計算中心(或?qū)嶒炇?統(tǒng)一安排，并報教務處備案。
1.為使畢業(yè)設(shè)計(論文)便于保存和管理，畢業(yè)設(shè)計周記、資料袋、封面和有關(guān)表格由教務處統(tǒng)一印制并發(fā)到各系。
2.答辯結(jié)束后，畢業(yè)論文統(tǒng)一由各系負責保存，畢業(yè)設(shè)計成果(軟件或硬件等)上交所在系保存。優(yōu)秀畢業(yè)論文除保存紙質(zhì)文檔資料外，還應將論文資料制作成光盤保存，以備存檔和優(yōu)秀論文展(演)示使用，對準備向?qū)W校推薦出版優(yōu)秀論文選集的論文，應按照有關(guān)要求作好編輯壓縮和文字處理等準備工作。
3.畢業(yè)設(shè)計會議記錄、階段檢查、答辯安排、答辯記錄與成績評定和畢業(yè)設(shè)計統(tǒng)計資料等做為檔案資料立卷整理，畢業(yè)設(shè)計(論文)和有關(guān)管理文檔由各教學單位保存4年。
1.教務處將根據(jù)情況以不同形式進行畢業(yè)設(shè)計(論文)工作檢查，舉辦學生優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(論文)成果展，編輯出版優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(論文)選集和畢業(yè)設(shè)計題目匯編。
2.本規(guī)范自2019—2019學年起實行，解釋權(quán)歸教務處。
本科畢業(yè)論文的寫作要點篇五
高等院校本科生在其畢業(yè)前完成畢業(yè)論文寫作及畢業(yè)論文答辯是其本科學業(yè)中極其重要組成部分，這既是對其各方面能力、
專業(yè)
素質(zhì)的測試，又是對其多項能力和綜合素質(zhì)的訓練。本科生的畢業(yè)論文與一般意義上的學術(shù)論文既有共性又不完全相同，其共性表現(xiàn)為其兩者都具有學術(shù)性、科研性，其不同表現(xiàn)為前者還兼有教學性。若單從本科學生的角度言，撰寫畢業(yè)論文及答辯主要是一種科研活動、思辨活動的
學習
和訓練。即嘗試運用其所學的專業(yè)知識、理論進行專業(yè)課題的研究，抓取相關(guān)問題，進行分析討論，提出創(chuàng)見，以及嘗試短時間內(nèi)簡明扼要、周延地解答各類問題。從現(xiàn)實的情況看，這些對于絕大多數(shù)本科學生是不熟悉的，要他們獨立地完成畢業(yè)論文寫作及答辯且達到培養(yǎng)規(guī)劃較高的質(zhì)量是困難的，因此，配備專業(yè)老師對本科生畢業(yè)論文的寫作及答辯給予指導十分必要。得法、得當?shù)膶I(yè)指導有助于學生掌握畢業(yè)論文寫作及答辯的精髓要領(lǐng)，順利完成畢業(yè)論文及答辯，并在這一過程中增強專業(yè)能力和綜合素質(zhì)。
是與論文寫作相銜接的對論文實行審查、鑒定的方式，也是以特定方式（即論文作者直面答辯考官的提問做出解答辯說）對本科畢業(yè)生的學術(shù)水平、專業(yè)能力實行的測試和檢驗。從學生的角度言，論文答辯當然仍可被視為一次方法的學習和能力的訓練，但這種學習和訓練卻需在接受考核與測試的過程中完成，且考核與測試的方式是學生未經(jīng)歷過的。想到要直面答辯考官的不可預知的提問乃至于自己的'論文或能力不能獲得肯定性評價的可能性，所有即將參加論文答辯的學生都不免產(chǎn)生緊張情緒，越是臨近答辯，他們的心理壓力就越大。很多學生對于自己能否通過論文答辯變得越來越缺少自信。對于即將接受不熟悉的考核與測試的學生來說，這種心理和情緒應當說是很正常的。指導老師應當鼓勵學生建立自信，做好論文答辯前的準備，以從容應對答辯。
第一，告誡學生要勇于接受挑戰(zhàn)，同時要相信自己主觀能力，相信自己在學業(yè)上的積累，相信自己精心寫作的論文的基本論點的合理性，通過歸納自己的優(yōu)點、優(yōu)勢建立“我能行”的心理暗示，克服緊張情緒。
第二，指導學生做好論文答辯的準備。這主要包括：要求學生反復閱讀自己的論文，做到對論文的核心論點、重要論據(jù)、論證結(jié)論、自己的創(chuàng)新觀點以及文中所用主要學術(shù)概念、原理的涵義等內(nèi)容腦熟能祥，進一步認識、明辯本論題的理論價值和實踐意義。在此基礎(chǔ)上還要就自己論文所涉及的相關(guān)的知識、信息做適當了解和熟悉，拓寬準備的范圍。
自信心的建立需要他人的鼓勵，更有賴于答辯人事前的充分準備，答辯人做到了心中有數(shù)、胸有成竹就勢必能從容應對答辯。
第三，輔導學生學習、掌握一些論文答辯的技巧和方法。
例如，概括解答問題的方法，系統(tǒng)分析問題的方法，辯證地評價事物的方法，在短時間內(nèi)清楚、完整地表達自己思想的方法，揚長避短、發(fā)揮優(yōu)勢、以自己熟知理論影響對方思想的方法等等。當然，本科生畢業(yè)論文答辯的旨趣并非方法、技巧的問題，學術(shù)上的事實求是的態(tài)度、為真理而辯的精神更是應當始終秉承的。
本科畢業(yè)論文的寫作要點篇六
一、編寫提綱的步驟：
(一)確定論文提要，再加進材料，形成全文的概要。
(二)原稿紙頁數(shù)的分配。
(三)編寫提綱。
一、編寫提綱的步驟：
(一)確定論文提要，再加進材料，形成全文的概要。
論文提要是內(nèi)容提綱的雛型。代寫論文一般書、教學參考書都有反映全書內(nèi)容的提要，以便讀者一翻提要就知道書的大概內(nèi)容。我們寫論文也需要先寫出論文提要。在執(zhí)筆前把論文的題目和大標題、小標題列出來，再把選用的材料插進去，就形成了論文內(nèi)容的提要。
(二)原稿紙頁數(shù)的分配。
寫好畢業(yè)論文的提要之后，代寫論文要根據(jù)論文的內(nèi)容考慮篇幅的長短，文章的各個部分，大體上要寫多少字。如計劃寫20頁原稿紙(每頁300字)的論文，考慮序論用1頁，本論用17頁，結(jié)論用1—2頁。本論部分再進行分配，如本論共有四項，可以第一項3—4頁，第二項用4—5頁，第三項3—4頁，第四項6—7頁。有這樣的分配，便于資料的配備和安排，寫作能更有計劃。畢業(yè)論文的長短一般規(guī)定為5000—6000字，因為過短，問題很難講透，而作為畢業(yè)論文也不宜過長，這是一般大專、本科學生的理論基礎(chǔ)、實踐經(jīng)驗所決定的。
(三)編寫提綱。
論文提綱可分為簡單提綱和詳細提綱兩種。簡單提綱是高度概括的，代寫論文只提示論文的要點，如何展開則不涉及。這種提綱雖然簡單，但由于它是經(jīng)過深思熟慮構(gòu)成的，寫作時能順利進行。沒有這種準備，邊想邊寫很難順利地寫下去。
如何落筆擬定畢業(yè)論文提綱呢?首先要把握擬定畢業(yè)論文提綱的原則，為此要掌握如下四個方面：
(一)要有全局觀念，代寫論文從整體出發(fā)去檢查每一部分在論文中所占的地位和作用?？纯锤鞑糠值谋壤峙涫欠袂‘敚拈L短是否合適，每一部分能否為中心論點服務。比如有一篇論文論述企業(yè)深化改革與穩(wěn)定是辯證統(tǒng)一的，作者以浙江××市某企業(yè)為例，會計論文發(fā)表說只要干部在改革中以身作則，與職工同甘共苦，可以取得多數(shù)職工的理解。從全局觀念分折，我們就可以發(fā)現(xiàn)這里只講了企業(yè)如何改革才能穩(wěn)定，沒有論述通過深化改革，轉(zhuǎn)換企業(yè)經(jīng)營機制，提高了企業(yè)經(jīng)濟效益，職工收入增加，最終達到社會穩(wěn)定。
(二)從中心論點出發(fā)，決定材料的取舍，把與主題無關(guān)或關(guān)系不大的材料毫不可惜地舍棄，盡管這些材料是煞費苦心費了不少勞動搜集來的。有所失，才能有所得。一塊毛料寸寸寶貴，臺不得剪裁去，論文代寫也就縫制不成合身的衣服。為了成衣，必須剪裁去不需要的部分。所以，我們必須時刻牢記材料只是為形成自己論文的論點服務的，離開了這一點，無論是多少好的材料都必須舍得拋棄。
(三)要考慮各部分之間的邏輯關(guān)系。初學撰寫論文的人常犯的毛病，是論點和論據(jù)沒有必然聯(lián)系，有的只限于反復闡述論點，而缺乏切實有力的論據(jù);有的材料一大堆，論點不明確;論文代寫有的各部分之間沒有形成有機的邏輯關(guān)系，這樣的畢業(yè)論文都是不合乎要求的，這樣的畢業(yè)論文是沒有說服力的。為了有說服力，必須有虛有實，有論點有例證，理論和實際相結(jié)合，論證過程有嚴密的邏輯性，擬提綱時特別要注意這一點，檢查這一點。
1.先擬標題;。
2.寫出總論點;。
3.考慮全篇總的安排：從幾個方面，以什么順序來論述總論點，這是論文結(jié)構(gòu)的骨架;。
5.依次考慮各個段的安排，論文代寫把準備使用的材料按順序編碼，以便寫作時使用;。
6.全面檢查，作必要的增刪。
第一，編寫畢業(yè)論文提綱有兩種方法：一是標題式寫法。即用簡要的文字寫成標題，把這部分的內(nèi)容概括出來。論文代寫這種寫法簡明扼要，一目了然，但只有作者自己明白。畢業(yè)論文提綱一般不能采用這種方法編寫.二是句子式寫法。即以一個能表達完整意思的句子形式把該部分內(nèi)容概括出來。這種寫法具體而明確，別人看了也能明了，但費時費力。畢業(yè)論文的提綱編寫要交與指導教師閱讀，所以，要求采用這種編寫方法。
第二，提綱寫好后，還有一項很重要的工作不可疏忽，這就是提綱的推敲和修改，這種推敲和修改要把握如下幾點。一是推敲題目是否恰當，是否合適;二是推敲提綱的結(jié)構(gòu)。先圍繞所要闡述的中心論點或者說明的主要議題，檢查劃分的部分、層次和段落是否可以充分說明問題，是否合乎道理;各層次、段落之間的聯(lián)系是否緊密，過渡是否自然。然后再進行客觀總體布局的檢查，再對每一層次中的論述秩序進行“微調(diào)”。
第三，畢業(yè)論文的基本結(jié)構(gòu)由序論、本論、結(jié)論三大部分組成。序論、結(jié)論這兩部分在提綱中部應比較簡略。論文代寫本論則是全文的重點，是應集中筆墨寫深寫透的部分，因此在提綱上也要列得較為詳細。本論部分至少要有兩層標準，層層深入，層層推理，以便體現(xiàn)總論點和分論點的有機結(jié)合，把論點講深講透。
知識經(jīng)濟時代正大步向我們走來。作為繼農(nóng)業(yè)革命、工業(yè)革命之后的第三次經(jīng)濟革命，知識革命將給人類帶來全面和深遠的影響，大到國家、政府，小到企業(yè)、個人都將受其影響，經(jīng)濟活動、傳統(tǒng)觀念、管理方法等各方面都面臨著改進與創(chuàng)新的現(xiàn)實問題，會計也不例外。知識經(jīng)濟時代的會計模式將是一個全新的體系。
會計枝式的分類與知識經(jīng)濟會計伎式的提出會計模式是會計實踐本質(zhì)特征的基本映現(xiàn)。由于人們所依據(jù)的會計實踐的特征不同，論文代寫因而有著多種不同的會計模式分類的方法。如美國著名會計學家g?g?米勒將各國會計按會計發(fā)展劃分為四大集群，再按企業(yè)環(huán)境劃分十大會計模式;美國會計學會(aaa)按“勢力范圍”將各國會計分為五大模式;英國會計學家c?w?諾貝斯按照各國現(xiàn)有會計慣例，采用分級分類方法，提出了一種分類系統(tǒng);我國中央財經(jīng)大學會計系課題組將會計模式按經(jīng)濟體制分為六大類型等。
其實，會計是一個在一定的社會經(jīng)濟環(huán)境下，依據(jù)一定的技術(shù)手段向有關(guān)各方提供決策有用信息的信息系統(tǒng)，具有社會性和技術(shù)性兩重特征，是社會性和技術(shù)性的統(tǒng)一。就目前情況看，論文代寫對會計模式的分類一般都是從會計的社會性特征方面進行的，研究的目的是關(guān)于會計的國際化和國家化問題，很少有人從會計的技術(shù)性特征出發(fā)，亦即從會計的技術(shù)環(huán)境和會計技術(shù)方法重大變革的角度對會計模式進行分類。
我們認為:(1)會計模式的分類應從會計的社會性和技術(shù)性雙重特征進行，使之適應于不同經(jīng)濟社會的社會環(huán)境，促進社會的經(jīng)濟發(fā)展。(2)作為會計模式的分類標準，必須是便會計得以產(chǎn)生并推動會計向前發(fā)展的動力基礎(chǔ)，即適應社會經(jīng)濟環(huán)境內(nèi)部的矛盾運動和重大技術(shù)突破。按照上述標準，拋開國別會計差異，我們可以將會計模式劃分為農(nóng)業(yè)經(jīng)濟社會的會計模式(簡稱為農(nóng)業(yè)經(jīng)濟會計模式)、工業(yè)經(jīng)濟社會的會計模式(簡稱為工業(yè)經(jīng)濟會計模式)和知識經(jīng)濟社會的會計模式(簡稱為知識經(jīng)濟會計模式)。
農(nóng)業(yè)經(jīng)濟會計模式是在第一次經(jīng)濟革命(農(nóng)業(yè)革命)及簡單的算術(shù)技術(shù)出現(xiàn)后形成的，以單式記帳為主要特征的會計模式;工業(yè)經(jīng)濟會計模式是在第二次經(jīng)濟革命(工業(yè)革命)特別是股份制經(jīng)濟形式的出現(xiàn)，在數(shù)學和科學技術(shù)得到進一步發(fā)展的條件下，以原始成本計價和復式記帳技術(shù)為主要特征的會計模式;而知識經(jīng)濟會計模式是在第三次經(jīng)濟革命(知識經(jīng)濟革命)，特別是知識資源成為企業(yè)核心資源及計算機技術(shù)、多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為主要特征的信息技術(shù)高度發(fā)達后的會計模式。在知識經(jīng)濟會計模式下，將以多種屬性計量計價和多元記帳為主要特征。
知識經(jīng)濟對會計的影響主要包括兩個方面:(1)在知識經(jīng)濟時代，知識成為第一生產(chǎn)力，在資源配置上以智力資源、無形資產(chǎn)為第一要素。掌握知識、擁有人才是企業(yè)生存和發(fā)展的關(guān)鍵。會計為了適應知識經(jīng)濟的需要，應如何真實反映企業(yè)擁有的資源(包括人才和知識智力資源門如何真實反映企業(yè)資源，的未來發(fā)展前景?(2)作為知識經(jīng)濟時代最重要特征的信息技術(shù)，論文代寫它充分應用于會計后，會計應作出哪些反應?對提高會計的功能有什么意義?結(jié)合以上兩個方面，我們認為，知識經(jīng)濟會計模式應具備以下特征:。
1?知識經(jīng)濟會計模式下的會計目標。
2?會計假設(shè)將被系統(tǒng)化、集成化模式所替代。
3?會計基本原則方面的變化。
4?會計工作中心的轉(zhuǎn)移——從有形資產(chǎn)會計句知識資源會計轉(zhuǎn)移。
知識經(jīng)濟下會計模式要解決的問題。
一個系統(tǒng)模式的建立都要經(jīng)歷由不成熟到成熟、由不完善到完善的發(fā)展過程，而且往往在系統(tǒng)成熟完善時就是另一個系統(tǒng)孕育萌芽之初。工業(yè)經(jīng)濟會計模式在二十世紀才達到成熟，論文代寫也正恰恰在此時，人們對工業(yè)會計模式提出了嚴厲的批評。知識經(jīng)濟會計模式目前僅僅處于研究階段，顯然在理論和實施上都存在著不足和局限性，需要不斷地加以完善和改進。
1?事項理論的不足。
2?成本-效益原則的限制。
3?人力資源會計和無形資產(chǎn)會計研究的落后性。
主要參考文獻:。
1劉磊等:(知識經(jīng)濟——第三次經(jīng)濟革命)，中國大地出版社。
2湯云為、錢選勝:(會計理論)，上海財經(jīng)大學出版社。
3肖澤忠:(信息技術(shù)與未來會計報告模式)，(會計研究)1996年第1期。
4[美]井尻雄士若，婁爾行譯h三式釘記的結(jié)構(gòu)和原理)，立信會計圖書用品社。
本科畢業(yè)論文的寫作要點篇七
正如考生所經(jīng)歷的每一場考試一樣，畢業(yè)論文的撰寫同樣具有一定難度，以下是百分網(wǎng)小編搜索整理的'關(guān)于2017自學考試畢業(yè)論文寫作要點，供參考復習，希望對大家有所幫助!想了解更多相關(guān)信息請持續(xù)關(guān)注我們應屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
比較是認識事物最基本的方法。一般說，事物的“特點”或“個性”(如某一作家、作品)，其實就是通過“縱”的(歷時行)和“橫”的(共時性)比較當中分析得出來的。所謂“操千曲而后知音，觀千劍而后識器”，說的亦正是此意。多比較，善分析，大益。寫論文尤其如此。
要盡可能地引用第一手資料。論文“參考文獻”要全面標出，除表明筆者治學嚴謹外，也是對前人勞動成果的尊重。論文“注釋”要準確、完整、規(guī)范(畢業(yè)論文的注釋最好用尾注)。
題目(一般在20個漢字以內(nèi)，可有一副題);作者;提要(為中文內(nèi)容提要，200字左右，文字要概括，力避主觀評論和價值判斷，一般還須譯成英文);關(guān)鍵詞(一般為3-7個，中間以“;”隔開);正文(包括分節(jié)等);參考文獻;注釋等。
不大、不小，不空、不澀。太大，掮不動;太小，使不上勁。題“空泛”了，容易“為寫而寫”;題太“澀”，很難一氣呵成。所謂“論題選得好，即成功了一半”，即是此意。
寫論文，“間架”第一?！熬V”即總論點：“目”即分論點。大、小“論點”都張開了，“間架”即成;然后，順“理”(論點)而論(分析、論證)，自然成“章”(段或部分)。劉勰說：“論如斫薪，貴能破理?！表叫绞桥瘢啤袄怼笔琼樦挛飪?nèi)在紋理去劈，這說得是很對的。
可以說，“新”是一切學術(shù)論文的生命!“新”，就是說自己的話，講自己的“發(fā)現(xiàn)”;發(fā)人所未發(fā)，言人所未言。有創(chuàng)造、有新意，其文則“生”;無創(chuàng)造、無新意，其文必“亡”。所謂“一招鮮，吃遍天”，既是此理。
所謂人無我有;人有我優(yōu);人優(yōu)我轉(zhuǎn);人轉(zhuǎn)我棄——重新開辟新天地!以“論文”而論，“新”亦有多種：“通說”的否定：“前說”的補充：“異說”的辨證：“成說”的質(zhì)疑;發(fā)現(xiàn)新“材料”;提出新“觀點”;填補研究“空白”;論述有新“角度”;研究有新“方法”等等。這正是：山不在高，有仙則名;水不在深，有龍則靈;文不在長，有“新”則“行”!
本科畢業(yè)論文的寫作要點篇八
文稿必須包括中英文題名、中英文作者姓名、中英文作者單位名、中英文單位所在城市名及郵政編碼;必須包括中英文摘要、中英文關(guān)鍵詞(3~5個)。英文內(nèi)容單獨放在正文之前。
中文題名一般不超過20個漢字，避免使用的研究等非特定詞，不使用副題名。英文題名應與中文題名含義一致，開頭不用定冠詞。
論文摘要盡量寫成報道性摘要，即應包括研究目的、方法和過程、結(jié)果和結(jié)論(中文一般不少于200字)，采用第三人稱寫法，不要使用本文、作者等作為主語，避免圖表、公式和參考文獻的序號。英文摘要應與中文摘要文意一致，采用被動語態(tài)表述。
中文關(guān)鍵詞選詞要規(guī)范，應盡量從漢語主題詞表中選取，不能采用英文縮寫。英文關(guān)鍵詞應與中文關(guān)鍵詞一一對應，也不能采用英文縮寫。
2正文。
正文篇幅一般在8000字以內(nèi)，包括簡短引言、論述分析、結(jié)果和結(jié)論等內(nèi)容。文中出現(xiàn)的外文縮寫除公知公用的首次出現(xiàn)一律應標有中文翻譯或外文全稱。
文中圖、表應有自明性，且隨文出現(xiàn)，并要有相應的英文名。文中圖的數(shù)量一般不超過6幅。圖中文字、符號、坐標中的標值和標值線必須寫清，所有出現(xiàn)的數(shù)值都應標有明確的量與單位。文中表格一律采用三線表。
文中有關(guān)量與單位必須符合國家標準和國際標準。用單個斜體外文字母表示(國家標準中專門規(guī)定的有關(guān)特征值除外;如要表示量的狀態(tài)、序位、條件等，可對該單個字母加上下角標、阿拉伯數(shù)字以及^等)，避免用中文表示。
正文章節(jié)編號采用三級標題頂格排序。一級標題形如1，2，3，排序;二級標題形如1.1，1.2，1.3，排序;三級標題形如1.1.1，1.1.2，1.1.3，排序;引言不排序。
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本科畢業(yè)論文的寫作要點篇九
具備一定的科研素養(yǎng),是一位合格的本科畢業(yè)生必須具備的素質(zhì)。本論文是一篇關(guān)于論文科類本科生畢業(yè)論文的寫作的優(yōu)秀論文,對正在寫有關(guān)于本科畢業(yè)論文的寫作的寫作者有一定的參考和指導作用。
摘要：本科生畢業(yè)論文不僅是學生所學知識的一個綜合表現(xiàn)，而且畢業(yè)論文的寫作也可以促進理論知識向能力轉(zhuǎn)化，從而提高學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。因此，在介紹了本科生畢業(yè)論文寫作前需要明確的幾點認識的基礎(chǔ)上，分析了文科類本科生畢業(yè)論文選題、擬定提綱等方面應注意的問題。
本科畢業(yè)論文的寫作要點篇十
由于高等教育自學考試的特點，自考生沒有普通高等院校全日制學生那樣經(jīng)過嚴格系統(tǒng)的專業(yè)理論學習，因此，要寫好一篇較高質(zhì)量的畢業(yè)論文，如何寫、怎樣寫顯得尤其重要。撰寫畢業(yè)論文，雖然有專門的老師指導，但老師一般都只從專業(yè)內(nèi)容角度進行幫助與輔導，很難顧及研究方法、寫作技巧、論文規(guī)范等寫作中的具體問題。
確立論文題目，就是確定研究的目標，研究的主攻方向?？忌谶x題時應該注意以下三點：
1、論題要大小適中。題目不要太大，盡量"小題大做"。
2、注意研究角度要有新意。進行科學研究，就是找問題，沒有新問題就談不上研究，更談不到創(chuàng)新，論文也就沒有寫作的價值，因此，確定研究方向只有從新的角度去研究、研究以前沒有人研究過的問題，或者是研究過探討過但說法不一的問題去分析論證，才會得出與眾不同的結(jié)論，才會見出新意。
3、要知己知彼。在選題中，要了解本專業(yè)本領(lǐng)域中已有的科研成果，了解別人已經(jīng)解決了什么問題，還存在什么問題;是否有爭論，爭論的焦點是什么;那些方面的研究較薄弱，那些方面的研究尚待開拓等等。只有知己知彼才能避免重復和雷同。
根據(jù)論文題目，充分、大量的搜集查找資料?？梢酝ㄟ^圖書館各類藏書和情報機構(gòu)電腦文件檢索，國際互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的遠程登陸、查詢、瀏覽或閱讀大量文獻資料來獲取論文素材。還可以進行實地調(diào)查，可通過開會、訪談、觀察、統(tǒng)計、論證、實驗學習等方法來獲取資料。
收集資料主要注意三種：
1、與論題直接相關(guān)的原始材料;
2、他人對該論題或相關(guān)論題的研究成果材料;
3、與論題有關(guān)的社會、文化、語言、歷史背景等方面的材料。
收集資料既要有歷史材料，也要有現(xiàn)實的材料;既要有正面材料，也要有反面的材料;既要有面上的材料，也要有點上的材料;只有全面地擁有材料，才有可能產(chǎn)生正確而富有創(chuàng)見的觀點，展開深刻而周密的論述。
有了充分的材料，還要進行整理分析比較，"去粗取精，去偽存真"對資料進行推敲、篩選，留下最能反映本質(zhì)、最有說服力的材料，同時提煉和形成自己的觀點也就是論點，明確擬定論文提綱。
1、論點要鮮明，不能含糊其詞，同時論點又要辯證，不能走極端;
2、論點要科學正確，不與常理和事實相背離;
3、論點要準確，不要夸大其詞，防止偏頗。
擬定論文提綱可以是簡單提綱，也可以是詳細提綱。簡單提綱只是概括地提示論文的要點;詳細提綱則是把論文的主要論點和展開部分較詳細的列出來，這樣寫作時就能更順利完成。
提綱可以采用標題式、提要式和圖表式三種，一般標題式較為常用，用簡潔的標題形式把論文各部分的內(nèi)容要點概括出來，同時這些標題可直接作為論文中各部分的小標題。
正文是論文的核心部分，占據(jù)論文的主要篇幅，是提出問題和解決問題的過程。是作者理論水平和創(chuàng)造能力的集中體現(xiàn)，它決定著論文水平的高低和質(zhì)量。
論文的正文一般包括三大部分：緒論、本論和結(jié)論。
緒論是論文的開頭部分。主要講清研究的動機、寫作的理由、目的和意義、提出問題、概述內(nèi)容、明確中心論點等。一般要求語言簡潔扼要，開門見山，引人注目。也可以簡要交代確定選題的過程和有關(guān)背景材料，目的是為了使讀者更好地了解全文的旨要。
本論是論文的主體，要求以充分有力的材料闡述觀點，條理要清晰，邏輯要嚴密，要求內(nèi)容扎實、豐厚。
本論主要是展開論題，對論點進行分析論證，是表達作者的見解和研究成果的中心部分。考生在這一部分，必須根據(jù)論題的性質(zhì)正面論證，或反面批駁不同的看法，或解決別人未解決的問題，或論述新思想新發(fā)現(xiàn)等。在該部分中論證是極其重要的，它決定著論文的成敗。
1、論點是明確新穎、深刻、嚴肅的。論點不管是否需要論證，都必須是可以論證的'。
2、論點必須有材料的支撐，必須有可用來證明使其成立的材料。
3、論證必須根據(jù)論題的需要選擇不同的論文結(jié)構(gòu)形式，不同的論證結(jié)構(gòu)形式，決定了本論部分的結(jié)構(gòu)。
4、論證邏輯要嚴密。合乎邏輯的論證，別人是無法駁倒的。
結(jié)論是論文全文的總結(jié)，總體的結(jié)論，是全篇論文中分析、論證的問題綜合性概括，是論文的精華所在。內(nèi)容主要講研究結(jié)果說明了什么問題、得出了什么規(guī)律，有何創(chuàng)新，解決了什么理論和實際問題，還存在那些不足及質(zhì)疑。還可以對自己和他人在這一領(lǐng)域的研究進一步提出展望，以及對有關(guān)人士致謝等內(nèi)容。要求結(jié)論要完整、明確，不能含糊其詞、模棱兩可;不能與本論相矛盾，應與緒論呼應;對成果的評價要恰如其分，不能自鳴得意或借故貶低他人;語言應簡潔、干凈利落。
正文初稿寫好以后，考生應該多修改幾遍，對整篇論文逐行逐句逐段反復推敲，檢查每一個具體論點、論據(jù)、論證是否恰當有力，表達是否合乎邏輯，務求不留疑點，直到確實有說服力為止。
1、論點與論題的一貫性;
2、觀點與材料的統(tǒng)一性;
3、論文的結(jié)構(gòu)層次與邏輯思維的密切性;
4、論文的語言表達意思的準確性;
5、文章中標點符號使用的正確性;
6、采用的數(shù)據(jù)、年代、人物名及地名是否準確;引用的注釋、文獻參考資料的列舉是否真實恰當;封面署名、裝訂是否工整等等。
經(jīng)反復多次修改的論文，應再次送達指導老師審閱認可后，以指導老師簽署同意定稿字樣為止，該篇論文才算是完成了。
本科畢業(yè)論文的寫作要點篇十一
畢業(yè)設(shè)計論文是畢業(yè)設(shè)計工作的總結(jié)和提高，要有嚴謹求實的科學態(tài)度。畢業(yè)設(shè)計論文應有一定的學術(shù)價值和實用價值，能反映出作者所具有的專業(yè)基礎(chǔ)知識和分析解決問題的能力。
在畢業(yè)設(shè)計期間，盡可能多的閱讀文獻資料，一方面是為畢業(yè)設(shè)計做技術(shù)準備，另一方面是學習論文的寫作方法。一篇優(yōu)秀的論文對啟發(fā)我們的思維，掌握論文的寫作規(guī)范很有幫助。
論文的寫作方法是多種多樣的，并沒有一個固定的格式，下面僅對論文中的幾個主要部分的寫作方法提出一點參考性的意見。
一、前言部分。
前言部分也常用。
首先要闡明選題的背景和選題的意義。選題需強調(diào)實際背景，說明引發(fā)該問題的原因，問題出現(xiàn)的環(huán)境和條件，解決該問題后能起什么作用。結(jié)合問題背景的闡述，使此選題確有實用價值和學術(shù)價值，確有研究或開發(fā)的必要性。
前言部分常起到畫龍點睛的作用。選題實際又有新意，意味著研究或開發(fā)方向?qū)︻^，設(shè)計工作有價值。
二、綜述部分。
任何一個課題的研究或開發(fā)都是有學科基礎(chǔ)或技術(shù)基礎(chǔ)的。綜述部分主要闡述選題在相應學科領(lǐng)域中的發(fā)展進程和研究方向，特別是近年來的發(fā)展趨勢和最新成果。通過與中外研究成果的比較和評論，說明自己的選題是符合當前的研究方向并有所進展，或采用了當前的最新技術(shù)并有所改進，目的是使讀者進一步了解選題的意義。
綜述部分能反映出畢業(yè)設(shè)計學生多方面的能力。首先，反映中外文獻的閱讀能力。通過查閱文獻資料，了解同行的研究水平，在工作中和論文中有效地運用文獻，這不僅能避免簡單的重復研究，而且也能使研究開發(fā)工作有一個高起點。
其次，還能反映出綜合分析的能力。從大量的文獻中找到可以借鑒和參考的，這不僅要有一定的'專業(yè)知識水平，還要有一定的綜合能力。對同行研究成果是否能抓住要點，優(yōu)缺點的評述是否符合實際，恰到好處，這和一個人的分析理解能力是有關(guān)的。值得注意的是，要做好一篇畢業(yè)論文，必須閱讀一定量（2~3篇）的近期外文資料，這不僅反映自己的外文閱讀能力，而且有助于論文的先進性。
三、方案論證。
在明確了所要解決的問題和文獻綜述后，很自然地就要提出自己解決問題的思路和方案。在寫作方法上，一是要通過比較顯示自己方案的價值，二是讓讀者了解方案的創(chuàng)新之處或有新意的思路、算法和關(guān)鍵技術(shù)。
在與文獻資料中的方案進行比較時，首先要闡述自己的設(shè)計方案，說明為什么要選擇或設(shè)計這樣的方案，前面評述的優(yōu)點在此方案中如何體現(xiàn)，不足之處又是如何得到了克服，最后完成的工作能達到什么性能水平，有什么創(chuàng)新之處（或有新意）。如果自己的題目是總方案的一部分，要明確說明自己承擔的部分，及對整個任務的貢獻。
四、論文主體。
前面三個部分的篇幅大約占論文的1/3，主體部分要占2/3左右。在這部分中，要將整個研究開發(fā)工作的內(nèi)容，包括理論分析、總體設(shè)計、模塊劃分、實現(xiàn)方法等進行詳細的論述。主體部分的寫法，視選題的不同可以多樣，研究型論文和技術(shù)開發(fā)型論文的寫法就有明顯的不同。
上，提出解決實際問題的、富有創(chuàng)建性的結(jié)論。
技術(shù)開發(fā)型的論文，主體部分應包括：總體設(shè)計，模塊劃分，算法描述，編程模型，數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，實現(xiàn)技術(shù)，實例測試及性能分析。以上內(nèi)容根據(jù)任務所處的階段不同，可以有所側(cè)重。在任務初期的論文，可側(cè)重于設(shè)計實現(xiàn)，在任務后期的論文可側(cè)重于應用。但作為一篇完整的論文應讓讀者從課題的原理設(shè)計，問題的解決方法，關(guān)鍵技術(shù)以及性能測試都有全面的了解，以便能準確地評判論文的質(zhì)量。
論文主體部分的內(nèi)容一般要分成幾個章節(jié)來描述。在寫作上，除了用文字描述外，還要善于利用各種原理圖、流程圖、表格、曲線等來說明問題，一篇條理清晰，圖文并茂的論文才是一篇好的論文。
五、測試及性能分析。
對于畢業(yè)設(shè)計論文，測試數(shù)據(jù)是不可缺少的。通過測試數(shù)據(jù)，論文工作的成效就可一目了然。根據(jù)課題的要求，可以在實驗室環(huán)境下測試，也可以在工作現(xiàn)場測試。在論文中，要將測試時的環(huán)境和條件列出，因為任何測試數(shù)據(jù)都與測試環(huán)境和條件相關(guān)，不說明測試條件的數(shù)據(jù)是不可比的，因此也是無意義的。
測試一般包括功能測試和性能。
畢業(yè)論文(設(shè)計)寫作指導測試。功能測試是將課題完成的計算機軟硬件系統(tǒng)（子系統(tǒng)）或應用系統(tǒng)所要求達到的功能逐一進行測試。性能測試一般是在系統(tǒng)（子系統(tǒng)）的運行狀態(tài)下，記錄實例運行的數(shù)據(jù)，然后，歸納和計算這些數(shù)據(jù)，以此來分析系統(tǒng)運行的性能。
這一節(jié)篇幅不大，首先對整個論文工作做一個簡單小結(jié)，然后將自己在研究開發(fā)工作中所做的貢獻，或獨立研究的成果列舉出來，再對自己工作的進展、水平做一個實事求是的評論。
七、致謝。
在致謝中，主要表達對導師和其他有關(guān)教師和同學的感謝之意。對此，仍要實事求是，過分的頌揚反而會帶來消極影響。
八、參考文獻。
中外文的參考文獻應按照規(guī)范列舉在論文最后。這一部分的編寫反映作者的學術(shù)作風。編寫參考文獻要注意：
（1）格按照規(guī)范編寫，特別是外文文獻，不要漏寫、錯寫；
（4）選擇的參考文獻應主要是近期的。
本科畢業(yè)論文的寫作要點篇十二
學位論文的寫作，一般經(jīng)歷初稿、修改、定稿幾個步驟，還在苦惱不知道怎么寫好”畢業(yè)論文”的同學們看過來咯，下面為大家介紹本科畢業(yè)論文寫作指導，具體內(nèi)容請查看全文。
1.初稿。
1.1.主題：通過資料收集、資料的整理分析，作者頭腦中會產(chǎn)生具有創(chuàng)新意義的思想，這時，便形成了寫作主題，可以開始學位論文初稿的寫作了。
1.2.提綱：寫作前要擬定提綱，畫出論文藍圖，設(shè)汁寫作框架，以便圍繞主題思想恰當?shù)匕才挪目?，使主題和內(nèi)容能夠以盡可能完美的形式表現(xiàn)出來。擬好的提綱，在寫作過程也可以根據(jù)論文各部分的邏輯安排或布局評估加以適當修訂。
一篇優(yōu)秀的學位論文除了要有新穎、正確、深刻論點，還要具有較強的論證力量，而論證力量首先就表現(xiàn)在論文的邏輯結(jié)構(gòu)中，表現(xiàn)在論文語言各部分的邏輯布局中，一定意義上講，提綱的優(yōu)劣決定著論文的質(zhì)量。
2.修改。
論文定稿不是一次完成的，而是多次反復地斷續(xù)完成的再創(chuàng)造過程。要使學位論文達到比較理想的'水平，隨時反復修改是必經(jīng)的途徑。可以通過征求專家、指導老師的意見，也可以把初稿當做自己的對立面，或者把它想象成他人的作品，嚴加剖析，無情挑剔，毫不護短。才能看到自己論文的缺點和不足，然后加以修改。
3.定稿。
經(jīng)過反復修改，定稿后的學位論文要以統(tǒng)一的規(guī)范的形式與格式表現(xiàn)出來，在寫作時，同學們應遵守國家學位條例和學校對學位論文管理的各項具體規(guī)范。
3.1.基本要求。
3.1.1用中文撰寫，字數(shù)一般為1-2萬字，畢業(yè)設(shè)計少于8周的字數(shù)可在0.6萬字以上，藝術(shù)專業(yè)的可在0.4萬字以上，外語專業(yè)的可在0.6萬單詞以上。
3.1.3.圖表應有序號和名稱，名稱應簡潔、與內(nèi)容相符。序號按章節(jié)順序編排。
3.2.摘要和關(guān)鍵詞。
3.2.1.摘要論文要點，含有學位論文全文的主要信息，字數(shù)以300左右為宜。
3.2.2.關(guān)鍵詞應有3至5個，中間空一格，置于摘要下方。
3.2.3.有與相對應的英文摘要和關(guān)鍵詞。
3.3.參考文獻。
在論文中引用了文獻內(nèi)容的，應將其列入?yún)⒖嘉墨I表。
3.3.1.參考文獻標注，正文中引用文獻內(nèi)容之處以上角標形式標注。
3.3.2.參考文獻目錄。
參考文獻目錄，按正文中引用文獻的先后順序排列，可列的參考文獻包括，圖書、期刊、學位論文、專利、標準等，請同學們注意標注規(guī)則。
本科畢業(yè)論文的寫作要點篇十三
1.1底盤集成控制的背景及意義。
1.2車輛縱向力與側(cè)向力集成控制研究意義。
1.3車輛底盤縱向力與側(cè)向力集成控制國內(nèi)外研究現(xiàn)狀。
1.3.1國外研究現(xiàn)狀。
1.3.2國內(nèi)研究現(xiàn)狀。
1.4本文主要研究內(nèi)容。
第二章四輪獨立轉(zhuǎn)向、驅(qū)動/制動電動汽車動力學建模。
2.1整車動力學模型。
2.1.1車輛坐標系與輪胎坐標系。
2.1.2整車動力學參數(shù)計算。
2.2msccarsim簡介。
2.2.1carsim建模。
2.2.2數(shù)學模型求解器。
2.3輪胎模型及輪胎虛擬測試。
2.3.1輪胎模型的發(fā)展歷程簡述。
2.3.2pacejka5.2輪胎模型。
2.3.3輪胎虛擬測試。
2.4輪胎查表逆模型。
2.4.1輪胎逆模型擬合方式。
2.4.2模型驗證。
2.5電機模型。
2.5.1驅(qū)動電機的選取。
2.5.2電機模型。
2.6制動系統(tǒng)建模。
2.7本章小結(jié)。
第三章底盤及其子系統(tǒng)耦合與沖突分析。
3.1輪胎特性分析。
3.1.1輪胎純縱向力特性分析。
3.1.2輪胎純側(cè)向力特性分析。
3.1.3聯(lián)合工況下輪胎力特性分析。
3.2車輛底盤耦合分析。
3.2.1輪胎力耦合。
3.2.2動態(tài)載荷分布的耦合。
3.2.3運動關(guān)系的耦合。
3.3底盤子系統(tǒng)功能沖突分析。
3.4本章小結(jié)。
第四章集成控制策略。
4.1集成控制策略簡介。
4.2冗余控制系統(tǒng)控制分配問題簡介。
4.3集成控制器設(shè)計。
4.3.1控制目標。
4.3.2滑模變結(jié)構(gòu)控制。
4.3.3輪胎力優(yōu)化分配。
4.3.4輪胎力控制。
4.4本章小結(jié)。
第五章仿真平臺及控制策略驗證。
5.1人一車一路駕駛摸擬平臺。
5.2仿真結(jié)果及分析。
5.2.1普通轉(zhuǎn)向工況。
5.2.2極限雙移線工況。
5.2.3緊急制動工況。
5.2.4制動與轉(zhuǎn)向復合工況。
5.3本章小結(jié)。
第六章總結(jié)與展望。
6.1工作總結(jié)。
6.2工作的不足及展望。
本文結(jié)論。
本文通過對大量的車輛底盤集成控制方面的文獻閱讀，深入了解底盤集成控制方面的國內(nèi)外研宄現(xiàn)狀，針對四輪獨立轉(zhuǎn)向、制動/驅(qū)動電動汽車提出一種縱向力與側(cè)向力集成控制策略，用以改善車輛的行駛穩(wěn)定性。本論文主要研宄內(nèi)容和得到的結(jié)論為：
(1)通過輪胎虛擬測試，得出輪胎滑移與側(cè)偏數(shù)據(jù)，詳細的分析并闡述了輪胎的純滑移、純側(cè)偏、滑移和側(cè)偏復合狀態(tài)下輪胎的力學特性。另外，根據(jù)輪胎的測試數(shù)據(jù)，擬合了四維查表形式的輪胎逆模型。
(2)通過對輪胎特性、車輛載荷轉(zhuǎn)移模型、車輛運動狀態(tài)和底盤子系統(tǒng)功能的分析，得出了車輛底盤子系統(tǒng)間的耦合、沖突關(guān)系。
(3)通過對底盤的子系統(tǒng)的耦合、沖突關(guān)系的深入分析，提出了一種避免這種沖突對車輛行駛穩(wěn)定性影響的'控制策略：車輛縱向力與側(cè)向力集成控制。在該集成控制中，采用滑模變結(jié)構(gòu)的控制方法得出車輛要達到目標狀態(tài)所需施加的總的縱向力、總的側(cè)向力和橫擺力矩，然后通過最優(yōu)化分配方法將總的縱向力、總的側(cè)向力和橫擺力矩分配到各個輪胎上。最后，通過輪胎逆模型查表得到當前狀態(tài)下輪胎所需要實現(xiàn)的滑移率和側(cè)偏角，將這兩個狀態(tài)反饋到控制輪胎的驅(qū)動和制動執(zhí)行器來完成車輛的控制。
(4)在simulink中搭建該集成控制的控制策略，基于carsira與simulink聯(lián)合仿真，在dspace實時平臺上搭建-車-路在環(huán)駕駛模擬器。
(5)通過在多個工況下的仿真，證明了本文中設(shè)計的集成控制策略可以使車輛根據(jù)駕駛員的指令保持理想的運動狀態(tài)，并且在轉(zhuǎn)向和制動的復合工況下控制效果更加明顯，同時提高了極限工況下車輛的行駛穩(wěn)定性。
本科畢業(yè)論文的寫作要點篇十四
確立論文題目，就是確定研究的目標，研究的主攻方向?？忌谶x題時應該注意以下三點：
1、論題要大小適中。題目不要太大，盡量“小題大做”。
2、注意研究角度要有新意。進行科學研究，就是找問題，沒有新問題就談不上研究，更談不到創(chuàng)新，論文也就沒有寫作的價值，因此，確定研究方向只有從新的角度去研究、研究以前沒有人研究過的問題，或者是研究過探討過但說法不一的問題去分析論證，才會得出與眾不同的結(jié)論，才會見出新意。
根據(jù)論文題目，充分、大量的搜集查找資料。
收集資料主要注意三種：
1、與論題直接相關(guān)的原始材料;。
2、他人對該論題或相關(guān)論題的研究成果材料;。
3、與論題有關(guān)的社會、文化、語言、歷史背景等方面的材料。
形成論點時應注意：
1、論點要鮮明，不能含糊其詞，同時論點又要辯證，不能走極端;。
2、論點要科學正確，不與常理和事實相背離;。
3、論點要準確，不要夸大其詞，防止偏頗。
撰寫正文。
正文是論文的核心部分，占據(jù)論文的主要篇幅，是提出問題和解決問題的過程。是作者理論水平和創(chuàng)造能力的集中體現(xiàn)，它決定著論文水平的高低和質(zhì)量。
論文的正文一般包括三大部分：緒論、本論和結(jié)論。
緒論是論文的開頭部分。主要講清研究的動機、寫作的理由、目的和意義、提出問題、概述內(nèi)容、明確中心論點等。一般要求語言簡潔扼要，開門見山，引人注目。
本論是論文的主體，要求以充分有力的材料闡述觀點，條理要清晰，邏輯要嚴密，要求內(nèi)容扎實、豐厚?？忌谶@一部分，必須根據(jù)論題的性質(zhì)正面論證，或反面批駁不同的看法，或解決別人未解決的問題，或論述新思想新發(fā)現(xiàn)等。在該部分中論證是極其重要的，它決定著論文的成敗。要寫好這一部分應注意以下幾點：
1、論點是明確新穎、深刻、嚴肅的。論點不管是否需要論證，都必須是可以論證的。
2、論點必須有材料的支撐，必須有可用來證明使其成立的材料。
3、論證必須根據(jù)論題的需要選擇不同的論文結(jié)構(gòu)形式，不同的論證結(jié)構(gòu)形式，決定了本論部分的結(jié)構(gòu)。
4、論證邏輯要嚴密。合乎邏輯的論證，別人是無法駁倒的。
修改、定稿。
正文初稿寫好以后，考生應該多修改幾遍，對整篇論文逐行逐句逐段反復推敲，檢查每一個具體論點、論據(jù)、論證是否恰當有力，表達是否合乎邏輯，務求不留疑點，直到確實有說服力為止。檢查并修改初稿時應注意以下幾點：
1、論點與論題的一貫性;。
2、觀點與材料的統(tǒng)一性;。
3、論文的結(jié)構(gòu)層次與邏輯思維的密切性;。
4、論文的語言表達意思的準確性;。
5、文章中標點符號使用的正確性;。
6、采用的數(shù)據(jù)、年代、人物名及地名是否準確;引用的注釋、文獻參考資料的列舉是否真實恰當;封面署名、裝訂是否工整等等。
經(jīng)反復多次修改的論文，應再次送達指導老師審閱認可后，以指導老師簽署同意定稿字樣為止，該篇論文才算是完成了。
(一)論文的基本結(jié)構(gòu)。
論文屬于議論文，其基本結(jié)構(gòu)一般包括三部分:論題，論證和結(jié)論。
1。論題:指論文真實性需要證明的命題。
2。論證:即論述并證明。主要指引用論據(jù)來證明論題的真實性的論述過程，是由論據(jù)推出論題時所使用的推理形式。
3。結(jié)論:即結(jié)束語，對文章所下的最后判斷。其主要作用是:(1)總結(jié)全文，點明主題。(2)展望未來，增強信心。(3)抒發(fā)感情，增強感染力。
(二)論文組成部分。
一篇完整的論文應當包括以下內(nèi)容:。
論文標題應以最恰當，最簡明的語詞來反映論文中最重要的特定內(nèi)容的邏輯組合，盡可能避免使用不常見的縮寫省略詞，字符，代號，符號和公式等。論文標題一般不超過30個字。
2。作者姓名和單位。
論文的署名包括:參與選定研究課題和制定研究方案的人員，直接參與全部或主要部分研究工作并做出貢獻的.人員，參加撰寫論文的人員。如果是兩個或兩個以上的人員聯(lián)合完成的論文，應根據(jù)每個人員的貢獻大小或根據(jù)約定排列名次。
3。論文摘要。
4。關(guān)鍵詞(或主題詞)。
關(guān)鍵詞是指用來表達論文全文主題內(nèi)容信息的單詞或術(shù)語，供資料查詢之用。每篇論文的關(guān)鍵詞一般選取3～5個詞語。
5。提綱。
提綱是指論文內(nèi)容的要點。
6。引言(或稱引論，前言，導言，緒論，序論和導論)。
引言是論文的起始部分。內(nèi)容復雜篇幅長的論文，稱“緒論”，“序論”，要求講清寫作此文的動機，它的內(nèi)容，意義，欲達之目的。主要是用來簡要說明研究問題的內(nèi)容，目的，方法和意義，闡明全文的主要觀點(文章論點)，借鑒會計領(lǐng)域中前輩及他人的研究情況，知識布局和理論基礎(chǔ)，提出作者本人對會計理論和實踐的繼承與發(fā)展的研究設(shè)想以及研究方法，達到的預期成果和現(xiàn)實意義等。如果是調(diào)查報告還可以交代背景，說明調(diào)查方法。這部分內(nèi)容具有“提綱挈領(lǐng)”的作用，意在概括與領(lǐng)起全文，但文字以“少而精”為宜。在正文里，不用寫“前言”二字，一般寫1個段落，也有寫2個，3個甚至4個段落的。寫完后，在轉(zhuǎn)入本論時，中間最好空1行。
7。正文。
正文是論文的核心部分，也是論文的主體部分，其功能就是:展開論題，分析論證。正文的內(nèi)容就是深入分析文章引言提出的問題，運用理論研究和實踐操作相結(jié)合進行分析論證，揭示出各專業(yè)領(lǐng)域客觀事物內(nèi)部錯綜復雜的聯(lián)系及其規(guī)律性。正文撰寫的內(nèi)容反映出文章的邏輯思維性和語言表達能力，決定了論文的可理解性和論證的說服力。正文撰寫必須做到實事求是，客觀真切，準備充分，思維邏輯清晰，層次分明，通俗易懂。正文撰寫時采用的層次結(jié)構(gòu)方式有以下三種形式:。
1。直線推論方式。由文章中心論點出發(fā)層層深入地展開論述，由一點進行到另一點的邏輯推演，呈現(xiàn)出直線式的邏輯深入。
2。并列分論方式。把從屬于基本論題的若干個下位論點并列起來，分別進行論述。
3。直線推論與并列分論相結(jié)合的方式。即直線分論中包含并列分論，而并列分論下又有直線推論，形成復雜的立體結(jié)構(gòu)。
論文的正文部分通常采用第三種方式(即直線推論與并列推論相結(jié)合的方式)的結(jié)構(gòu)層次。
8。結(jié)束語。
結(jié)尾部分，文止而言盡，要照應開頭，要體現(xiàn)全文的整體性。全文渾然一體，首尾呼應，既可以給人一種結(jié)構(gòu)上完整的感覺，又可以收到概括全文，突出中心，加深讀者印象的效果。結(jié)尾分總結(jié)式結(jié)尾，說明式結(jié)尾，號召式結(jié)尾等三種。
“結(jié)語”，“結(jié)束語”等字眼，在正文里不必寫出，視論文體裁和內(nèi)容而定，照應開頭的，應是一個獨立部分，應與上段之間空一行;若是上部分行文言盡而止的，則不用空一行，等于言盡即止，沒有全文結(jié)束部分。
9。致謝語。
致謝語可以作為“腳注”放在文章首頁的最下面，也可以放在文章的最后。致謝的詞語要誠懇，簡潔恰當。
10。參考文獻。
參考文獻(資料)附在論文的后面，較多的應加頁列出，至少要離開文末四行。書寫論文引用的文獻資料方式，分為直接引用和間接引用兩種。直接引用原文，需要加上引號;間接引用，只是轉(zhuǎn)述大意，又稱意引，不加引號。對于引用的文章內(nèi)容，要忠實原文，不可斷章取義，為我所用;不能前后矛盾，牽強附會;論文寫作中，作者應表明對引文的觀點，立場即稱贊或反對的態(tài)度。
本科畢業(yè)論文的寫作要點篇十五
這里就要提到“與眾不同”四個字。之前的總結(jié)我們說過，申請美國本科，從來都不缺乏背景牛的人。如果你把家庭如何的富裕，自己學習成績?nèi)绾蔚膬?yōu)秀，獲過多少獎項等根本對于你是毫無優(yōu)勢。你所做所說的很有可能別人也在套用在自己身上。
如何才能夠選擇適合自己的素材呢？就是要從自己的個性出發(fā)，從自己真實的經(jīng)歷出發(fā)。因為這些經(jīng)歷很有可能全世界只有你一個人做過，沒有第二個人。
申請者可以在從幾個方面進行素材的收集：
描述你的家庭及家庭對自己的影響；
描述學業(yè)上的成就和所參加的競賽以及所獲得過的的榮譽和獎項；
你為什么去美國留學？你覺得在美國念大學會有什么不同的地方；
到美國留學會給你帶來什么樣的改變；
本科畢業(yè)論文的寫作要點篇十六
從表1中可以看出，優(yōu)秀論文較少，僅占3.34%，護理論文深度不夠，628篇論文中，沒有一篇是利研論文，個部為綜述類文章。相對血言，不及格比例較大，占8.12%。
不及格的卞要原因有：
1)選題缺乏針對性。選題是論文寫作的起始血重要的步驟，是論文的卞要組成部分，也是論文成功的關(guān)鍵?？忌谶x題時沒有認真考慮，受網(wǎng)絡(luò)公布的參考題目的限制，選題缺乏針對性。如臨床護十如何避免護患糾紛”，以此作為論文題目的就有25篇，鍵康教育中的溝通技巧”有10篇。題目完個一樣或相近的論文，肯定在一個評審組，內(nèi)容上大同小異，沒有具體實例，泛泛血談。
3)層次不清。在正文中，敘述層次不清，各級符號棍亂或不正確。
4)文不切題。論文內(nèi)容與題目相差較遠。如失木原理在護理竹理中的應用”一文，通篇介紹人木原理的有關(guān)內(nèi)容，{的牲護理竹理中的應用”卻沒提到。(s)有到竊抄襲嫌疑。鍵康教育在護理工作中的應用”有2篇在內(nèi)容上大段雷同，視為到竊或抄襲，判為不及格。(6)醫(yī)療專業(yè)的論文充當護理專業(yè)論文。此類論文僅1份。
綜合成績分析經(jīng)答辯后，每一等級的比例都有明顯變化，不及格、及格比例增加，{的優(yōu)秀、良好、中等層次比例減少。
主要有2個方面的原因，即考生原因和評審專家原因。
考生原因:1}考生不熟悉自己的論文內(nèi)容，答非所問。2}考生心理素質(zhì)差，過于緊張，個別考生因緊張{的不能說一句完性的話。3}論文內(nèi)容不是自己撰寫，所以不知道論文內(nèi)容。4}論文的卞要內(nèi)容與自己的工作關(guān)系不大。如有一位考生木身在手術(shù)室工作，撰寫的論文為竹婦心理護理”，其原因是雖然自己生孩子有所體會，但井沒有充分的臨床調(diào)查資料或護理經(jīng)驗。5)受網(wǎng)絡(luò)參考題目限制。如一位考生為學校護理教師，參考題目中沒有學校教學方i}}i的題目，只好寫”臨床護理素質(zhì)有待提高”，文中的數(shù)據(jù)僅是通過2個病區(qū)s0位護十的調(diào)查材料得來，材料數(shù)據(jù)有限。
評審專家原因:1)初審為一位專家審閱，終審為3人審閱和提問，個人觀點有所差異。2)等級標準掌握程度有差異。盡侶·評‘牢前一再強調(diào)評‘牢標準，但這種差異在一定限度內(nèi)很難完個避免。
本科畢業(yè)論文的寫作要點篇十七
關(guān)鍵詞一般為3—5個。
目錄一般按二級標題編寫，要求層次清晰，且要與正文標題一致。
論文正文序號：
第一級：一、二、三、……;第二級：(一)(二)(三)……;。
第三級：l.2.3.……;第四級：(l)(2)(3)……;。
第五級：1)2)3)……。
常用格式如下：
1.專著、論文集、研究報告：[序號]主要責任者(注：兩個責任者之間用逗號隔開).文獻題名[文獻類型標識].出版地：出版者，出版年.起止頁碼.
舉例：
[1]劉小龍.電視藝術(shù)美學[m].北京：中國廣播電視出版社，.22.37.
[3]吳海霞，沈劍平.電視論壇[c].北京：人民教育出版社，.(2)：56.
[4]中國教育與人力資源問題報告課題組.從人口大國邁向人力資源強國[r].北京：高等教育出版社，2017.
本科畢業(yè)論文的寫作要點篇十八
基礎(chǔ)醫(yī)學論文的撰寫有其較為固定的格式和靈活的寫作方法，但原則上按前須要求格式書寫。一般由摘要和主體兩大部分組成。
1.摘要。
摘要應言簡意賅、短小精悍，總字數(shù)在300字之內(nèi)，同時要有足夠的信息量和吸引力，能夠概括全文的主要內(nèi)容，并可引起讀者閱讀全文的欲望。摘要應反映為什么做本研究、做了哪些工作，發(fā)現(xiàn)了什么、結(jié)果和結(jié)論如何，因此，摘要的內(nèi)容包括研究目的、方法、結(jié)果和結(jié)論。根據(jù)醫(yī)學論文的內(nèi)容、性質(zhì)以及信息量等因素，摘要一段分為結(jié)構(gòu)式和非結(jié)構(gòu)式兩種寫作方式。為便于國際文獻檢索系統(tǒng)收錄，或滿足相關(guān)期刊的要求，一般需附中英文摘要，兩者要文意一致。
2.引言。
引言應精練、簡潔、明快，但又必須把研究中企圖解答的問題交代清楚；主要回答為什么研究，概述立題的目的和國內(nèi)外研究現(xiàn)狀，簡要說明該研究內(nèi)容的理論基礎(chǔ)或依據(jù)，當前研究的熱點以及存在或尚待解決的問題；對預期成果自我評估要恰如其分，務必客觀公正和實事求是地評價前人的研究工作及其成果；寫作時不應與摘要雷同．也不宜列出本文結(jié)論。
3.材料與方法。
這部分內(nèi)容是科技論文的基石，為判斷論文科學性、創(chuàng)新性和先進性的主要依據(jù)，對論文的質(zhì)量起保證作用。應翔實、具體、準確地依次敘述研究工作是如何進行的，撰寫時除了按前面所提及的要求之外，其具體寫作方法可參閱本書第七章相關(guān)內(nèi)容，在這里著重強調(diào)寫作中應注意的問題。
3．1客觀準確在材料與方法的描述上，務必客觀準確，要具有可重復性；要避免主次不明，記流水賬的寫法，一般以不影響對論文的理解和同行進行重復試驗為度；對藥品、試劑等應寫國際通用名，不得用商品名，對自制的試劑需說明制備過程和純度的檢驗情況，以便重復驗證。
3．2規(guī)范具體引用他人的方法應注明文獻出處，如系較新的方法，除提供參考文獻外，還應對其原理和方法作一說明；如對某方法進行了改進．或是自己創(chuàng)新的方法，則應具體、詳細報述、以便他人學習和推廣，切忌相互混淆。
4.結(jié)果。
將實驗所得的數(shù)據(jù)或資料進行審核，去偽存真，再對原始數(shù)據(jù)進行分析歸納和統(tǒng)計學處理，便司得出研究的結(jié)果。論文結(jié)果部分的寫作應突出兩個要點：一是結(jié)果部分必須是研究中主要發(fā)現(xiàn)的總體描述；二是結(jié)果部分的數(shù)據(jù)要寫得十分清楚而又簡潔。
5.討論。
討論是論文的精華部分，是對引言所提出問題的'回答，是將研究結(jié)果表象的感性認識升華為本質(zhì)的理性認識。作者根據(jù)自己的研究結(jié)果，再與國內(nèi)外與此有關(guān)資料的理論、假說進行比較，通過嚴謹?shù)乃伎肌⒗碚摲治龊涂茖W推論，闡明研究成果所取得的新發(fā)現(xiàn)和新進展，并由此而導出結(jié)論，分析其理論與實踐意義。
6.結(jié)論。
己有摘要的論文，該部分可有可無，當靈活掌握及酌情處理。結(jié)論是論文最后的總結(jié)，是從正文中概括出來的精華部分，當討論結(jié)果后便自然得出結(jié)論。撰寫時應言簡意賅，實事求是、恰如其分、符合實際、合乎邏輯，切忌虛構(gòu)或渲染。結(jié)論集中體現(xiàn)了論文學術(shù)水平的高低、創(chuàng)造性的大小，在論文中占有舉足輕重的作用。
本科畢業(yè)論文的寫作要點篇十九
通過全部筆試和實踐環(huán)節(jié)考試后，考生就該申請撰寫本科畢業(yè)論文了。以下是百分網(wǎng)小編搜索整理的關(guān)于自學考試畢業(yè)論文寫作的7大要點，供參考學習，希望對大家有所幫助!想了解更多相關(guān)信息請持續(xù)關(guān)注我們應屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
高等教育自學考試“本科”段結(jié)業(yè)后要做“畢業(yè)論文”，答辯通過后即可拿到學歷。其“重要性”，實不言自明。關(guān)于畢業(yè)論文的撰寫，有以下幾點“心得”可資參鑒：
比較是認識事物最基本的方法。一般說，事物的“特點”或“個性”(如某一作家、作品)，其實就是通過“縱”的(歷時行)和“橫”的(共時性)比較當中分析得出來的。所謂“操千曲而后知音，觀千劍而后識器”，說的亦正是此意。多比較，善分析，大益。寫論文尤其如此。
要盡可能地引用第一手資料。論文“參考文獻”要全面標出，除表明筆者治學嚴謹外，也是對前人勞動成果的尊重。論文“注釋”要準確、完整、規(guī)范(畢業(yè)論文的注釋最好用尾注)。
題目(一般在20個漢字以內(nèi)，可有一副題);作者;提要(為中文內(nèi)容提要，200字左右，文字要概括，力避主觀評論和價值判斷，一般還須譯成英文);關(guān)鍵詞(一般為3-7個，中間以“;”隔開);正文(包括分節(jié)等);參考文獻;注釋等。
不大、不小，不空、不澀。太大，掮不動;太小，使不上勁。題“空泛”了，容易“為寫而寫”;題太“澀”，很難一氣呵成。所謂“論題選得好，即成功了一半”，即是此意。
寫論文，“間架”第一?！熬V”即總論點：“目”即分論點。大、小“論點”都張開了，“間架”即成;然后，順“理”(論點)而論(分析、論證)，自然成“章”(段或部分)。劉勰說：“論如斫薪，貴能破理?！表叫绞桥?，破“理”是順著事物內(nèi)在紋理去劈，這說得是很對的。
可以說，“新”是一切學術(shù)論文的生命!“新”，就是說自己的話，講自己的`“發(fā)現(xiàn)”;發(fā)人所未發(fā)，言人所未言。有創(chuàng)造、有新意，其文則“生”;無創(chuàng)造、無新意，其文必“亡”。所謂“一招鮮，吃遍天”，既是此理。
所謂人無我有;人有我優(yōu);人優(yōu)我轉(zhuǎn);人轉(zhuǎn)我棄——重新開辟新天地!以“論文”而論，“新”亦有多種：“通說”的否定：“前說”的補充：“異說”的辨證：“成說”的質(zhì)疑;發(fā)現(xiàn)新“材料”;提出新“觀點”;填補研究“空白”;論述有新“角度”;研究有新“方法”等等。這正是：山不在高，有仙則名;水不在深，有龍則靈;文不在長，有“新”則“行”!
本科畢業(yè)論文的寫作要點篇二十
在畢業(yè)論文的寫作過程中，指導教師一般都要求學生編寫提綱。詳細內(nèi)容請看下文畢業(yè)論文提綱寫作指導。
從寫作程序上講，它是作者動筆行文前的必要準備;從提綱本身來講，它是作者構(gòu)思謀篇的具體體現(xiàn)。所謂構(gòu)思謀篇，就是組織設(shè)計畢業(yè)論文的篇章結(jié)構(gòu)。因為畢業(yè)論文的寫作不像寫一首短詩、一篇散文、一段札記那樣隨感而發(fā)，信手拈來，用一則材料、幾段短語就表達一種思想、一種感情;而是要用大量的資料，較多的層次，嚴密的推理來展開論述，從各個方面來闡述理由、論證自己的觀點。因此，構(gòu)思謀篇就顯得非常重要，于是必須編制寫作提綱，以便有條理地安排材料、展開論證。有了一個好的提綱，就能綱舉目張，提綱摯領(lǐng)，掌握全篇論文的基本骨架，使論文的結(jié)構(gòu)完整統(tǒng)一;就能分清層次，明確重點，周密地謀篇布局，使總論點和分論點有機地統(tǒng)一起來;也就能夠按照各部分的要求安排、組織、利用資料，決定取舍，最大限度地發(fā)揮資料的作用。
有些學生不大愿意寫提綱，喜歡直接寫初稿。如果不是在頭腦中已把全文的提綱想好，如果心中對于全文的論點、論據(jù)和論證步驟還是混亂的，那么編寫一個提綱是十分必要的，是大有好處的，其好處至少有如下三個方面：
第一，可以體現(xiàn)作者的總體思路。提綱是由序碼和文字組成的一種邏輯圖表，是幫助作者考慮文章全篇邏輯構(gòu)成的寫作設(shè)計圖。其優(yōu)點在于，使作者易于掌握論文結(jié)構(gòu)的全局，層次清楚，重點明確，簡明扼要，一目了然。
第二，有利于論文前后呼應。有一個提綱，可以幫助我們樹立全局觀念，從整體出發(fā)，在檢驗每一個部分所占的地位、所起的作用，相互間是否有邏輯聯(lián)系，每部分所占的篇幅與其在全局中的地位和作用是否相稱，各個部分之間的比例是否恰當和諧，每一字、每一句、每一段、每一部分是否都為全局所需要，是否都絲絲入扣、相互配合，成為整體的有機組成部分，都能為展開論題服務。經(jīng)過這樣的考慮和編寫，論文的結(jié)構(gòu)才能統(tǒng)一而完整，很好地為表達論文的內(nèi)容服務。
第三，有利于及時調(diào)整，避免大返工。在畢業(yè)論文的研究和寫作過程中，作者的思維活動是非常活躍的，一些不起眼的材料，從表面看來不相關(guān)的材料，經(jīng)過熟悉和深思，常常會產(chǎn)生新的聯(lián)想或新的觀點，如果不認真編寫提綱，動起筆來就會被這種現(xiàn)象所干擾，不得不停下筆來重新思考，甚至推翻已寫的從頭來過;這樣，不僅增加了工作量，也會極大地影響寫作情緒。畢業(yè)論文提綱猶如工程的藍圖，只要動筆前把提綱考慮得周到嚴謹，多花點時間和力氣，搞得扎實一些，就能形成一個層次清楚、邏輯嚴密的論文框架，從而避免許多不必要的返工。另外，初寫論文的學生，如果把自己的思路先寫成提綱，再去請教他人，人家一看能懂，較易提出一些修改補充的意見，便于自己得到有效的指導。
本科畢業(yè)論文的寫作要點篇一
關(guān)鍵詞一般為3—5個。
第一級：一、二、三、……;第二級：(一)(二)(三)……;。
第三級：l.2.3.……;第四級：(l)(2)(3)……;。
第五級：1)2)3)……。
1.專著、論文集、研究報告：[序號]主要責任者(注：兩個責任者之間用逗號隔開).文獻題名[文獻類型標識].出版地：出版者，出版年.起止頁碼.
舉例：
[1]劉小龍.電視藝術(shù)美學[m].北京：中國廣播電視出版社，1999.22.37.
[3]吳海霞，沈劍平.電視論壇[c].北京：人民教育出版社，2017.(2)：56.
[4]中國教育與人力資源問題報告課題組.從人口大國邁向人力資源強國[r].北京：高等教育出版社，2017.
本科畢業(yè)論文的寫作要點篇二
論文選題有較強的`應用價值，文獻資料收集充分，綜合運用了所學知識解決問題，所得數(shù)據(jù)合理，結(jié)論正確。論文結(jié)構(gòu)合理，書寫規(guī)范，條理清晰，語言流暢。
論文結(jié)構(gòu)合理，文章內(nèi)容完整，層次結(jié)構(gòu)安排科學，主要觀點突出，邏輯關(guān)系清楚，有一定的個人見解，論文具有一定的參考價值。
論文選題合理，文章篇幅符合學校的相關(guān)規(guī)定，內(nèi)容較為完整，層次結(jié)構(gòu)安排科學，主要觀點突出，邏輯關(guān)系清楚，但創(chuàng)新性還不夠。
語言表達流暢，格式完全符合規(guī)范要求，參考了較為豐富的文獻資料，其時效性較強，總體而言滿足畢業(yè)設(shè)計的要求。
該文選題具有較強的現(xiàn)實性、針對性和實用性。結(jié)構(gòu)安排科學合理，思路清晰，層次分明。各部分之間聯(lián)系緊密，觀點表述準確，論證內(nèi)容比較具有說服力，但文章創(chuàng)新性還不足。
論文選題合理，文獻材料收集詳實，綜合運用了所學知識解決問題，數(shù)據(jù)合理，結(jié)論正確，有一定創(chuàng)新，論文格式正確，書寫規(guī)范，條理清晰，語言流暢。
論文選題恰當，有一定的獨立見解，論證充分，使用資料廣泛，但部分內(nèi)容闡述還不夠充分。語言表達基本順暢，論文格式符合規(guī)范要求。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
本科畢業(yè)論文的寫作要點篇三
高等教育自學考試“本科”段結(jié)業(yè)后要做“畢業(yè)論文”，答辯通過后即可拿到學歷。以下是百分網(wǎng)小編為大家整理的關(guān)于自學考試畢業(yè)論文寫作的要點解析，供參考閱讀，希望對大家有所幫助!想了解更多相關(guān)信息請持續(xù)關(guān)注我們應屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
比較是認識事物最基本的方法。一般說，事物的“特點”或“個性”(如某一作家、作品)，其實就是通過“縱”的(歷時行)和“橫”的(共時性)比較當中分析得出來的。所謂“操千曲而后知音，觀千劍而后識器”，說的亦正是此意。多比較，善分析，大益。寫論文尤其如此。
要盡可能地引用第一手資料。論文“參考文獻”要全面標出，除表明筆者治學嚴謹外，也是對前人勞動成果的尊重。論文“注釋”要準確、完整、規(guī)范(畢業(yè)論文的注釋最好用尾注)。
題目(一般在20個漢字以內(nèi)，可有一副題);作者;提要(為中文內(nèi)容提要，200字左右，文字要概括，力避主觀評論和價值判斷，一般還須譯成英文);關(guān)鍵詞(一般為3-7個，中間以“;”隔開);正文(包括分節(jié)等);參考文獻;注釋等。
不大、不小，不空、不澀。太大，掮不動;太小，使不上勁。題“空泛”了，容易“為寫而寫”;題太“澀”，很難一氣呵成。所謂“論題選得好，即成功了一半”，即是此意。
寫論文，“間架”第一。“綱”即總論點：“目”即分論點。大、小“論點”都張開了，“間架”即成;然后，順“理”(論點)而論(分析、論證)，自然成“章”(段或部分)。劉勰說：“論如斫薪，貴能破理。”斫薪是劈柴，破“理”是順著事物內(nèi)在紋理去劈，這說得是很對的。
可以說，“新”是一切學術(shù)論文的生命!“新”，就是說自己的話，講自己的“發(fā)現(xiàn)”;發(fā)人所未發(fā)，言人所未言。有創(chuàng)造、有新意，其文則“生”;無創(chuàng)造、無新意，其文必“亡”。所謂“一招鮮，吃遍天”，既是此理。
所謂人無我有;人有我優(yōu);人優(yōu)我轉(zhuǎn);人轉(zhuǎn)我棄——重新開辟新天地!以“論文”而論，“新”亦有多種：“通說”的否定：“前說”的補充：“異說”的辨證：“成說”的質(zhì)疑;發(fā)現(xiàn)新“材料”;提出新“觀點”;填補研究“空白”;論述有新“角度”;研究有新“方法”等等。這正是：山不在高，有仙則名;水不在深，有龍則靈;文不在長，有“新”則“行”!
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自考畢業(yè)生張玲認為，在畢業(yè)論文撰寫過程中，導師扮演著很重要的角色。越接近定稿的階段，與導師的溝通也該更為頻繁。在此過程中，考生要遵從導師意見，及時修改論文?！罢撐闹笇Ы處煷蠖嘟?jīng)驗豐富。遇到拿不準的問題，考生要及時向?qū)熣埥?，不要自作聰明，以免耽誤答辯?！?BR> 考生周慧贏介紹，自己在畢業(yè)答辯前一個月時與導師交流最多。此前，包括確定選題、草擬提綱以及撰寫初稿等階段只和導師通了3次電子郵件。距離答辯還有一個半月，她以為按照導師意見進行修改、提交了“定稿”就算完事了，沒想到此時導師卻更為頻繁地展開了“郵件攻勢”。僅9月份，導師就給她發(fā)了8封郵件，從論文的格式、引用的規(guī)范到句式邏輯以至于字體，都逐一提出了意見，有時改了兩三遍都不能讓導師滿意。經(jīng)過這樣反復修改，她在論文答辯時的表現(xiàn)贏得了所有導師的好評，取得了優(yōu)異的成績。
值得一提的是，指導考生論文答辯的導師一般都有參與論文答辯的經(jīng)驗。聽從導師的意見，與導師多溝通，寫出來的論文一般都會符合答辯教師的“口味”?？忌壬榻B，如果不做準備就拿著自己的初稿去參加答辯，且不說論文能否通過，恐怕連導師的問題也答不上來。而在和導師溝通修改論文的過程中，自己對論題有了更深的了解，從而使論文邏輯更清晰，回答答辯教師問題時也能有的放矢。
考生參加論文答辯，不是要照本宣科地把自己的論文讀一遍，而是根據(jù)自己的論文進行簡練的闡述，這就需要考生在答辯時將自己的論文凝練為一篇論文簡介。有些專業(yè)還要求考生將論文簡介做成ppt形式。無論形式如何，考生對論文的闡述都要做到簡練、準確、規(guī)范。
考生對論文闡述的主要內(nèi)容包括論文的題目，選擇該題目的動機，論文的主要論點、論據(jù)和寫作體會以及本議題的'理論意義和實踐意義等。撰寫答辯文案，要求考生熟悉自己所寫論文的全文，尤其是要熟悉主體部分和結(jié)論部分的內(nèi)容，明確論文的基本觀點和主論的基本依據(jù);弄懂弄通論文中所使用的主要概念的確切含義，所運用的基本原理的主要內(nèi)容;同時還要仔細審查、反復推敲文章中有無自相矛盾、謬誤、片面或模糊不清的地方。這不僅涉及到考生論文闡述時是否能做到邏輯嚴密、自圓其說，更能有效應對答辯導師所提出的問題。
答辯時的論文闡述一般都有規(guī)定時間，因而考生所準備的答辯文案務必做到簡潔。更重要的是，考生要再次檢查自己所引用的材料或數(shù)據(jù)是否準確。以前一位考生為了讓自己對論文的闡述更為精彩，在文案內(nèi)引用了一個蘇軾和佛印的典故，然而答辯導師立刻指出這則典故實際上是明朝人杜撰的，并不能以此作為論據(jù)。北京大學心理系相關(guān)老師介紹，偽造案例或數(shù)據(jù)都是參加論文答辯的硬傷，考生要避免因此影響成績。
很多參加過論文答辯的考生都有過類似的經(jīng)歷：闡述論文時自己正眉飛色舞地說到得意之處，突然因為用完了闡述時間被導師叫停;或者自己對于寫作的知識背景做了一段鋪天蓋地的闡述，還沒來得及切入正題時間就不夠了，原本準備好的好多文案內(nèi)容都沒用上?！昂喪稣撐某瑫r”是考生經(jīng)常遇到的問題，對論文簡述提前進行演練則可以有效避免超時。
由于缺乏經(jīng)驗，很多考生不清楚文本字數(shù)與口述時間的關(guān)系，加上有些考生的表述不是很流利，總是出現(xiàn)“嗯……啊……我覺得吧”這樣的遲疑;或者由于表達欲望過強而“跑題”，這些都容易導致考生的簡述超時。避免這一情況的最好方法就是在正式答辯前先對照文案自己口頭演講一遍，看看時間是否夠用。如果覺得敘述時間過長，可對文案進行刪改。此外，考生在講述時要注意分清主次，把自己所要表達的核心內(nèi)容放在比較靠前的位置，之前的部分不要表述過長。
考試過來人何昭輝認為，論文答辯時許多考生因為緊張，影響了論文闡述和回答問題的質(zhì)量。而在此前做好充分的準備和練習就不會過于倉促。
本科畢業(yè)論文的寫作要點篇四
畢業(yè)設(shè)計(論文)[簡稱畢業(yè)設(shè)計]是實現(xiàn)大學本科培養(yǎng)目標的一個重要教學環(huán)節(jié)，是使學生將所學基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識與技能，加以綜合、融會貫通并進一步深化和應用于實際的一項基本訓練。畢業(yè)設(shè)計的目的在于培養(yǎng)學生分析、解決實際問題的能力和創(chuàng)新意識，并使其在從事科研與設(shè)計開發(fā)方面得到初步鍛練。畢業(yè)設(shè)計要求學生能在專業(yè)基本技能和獨立工作能力方面得到訓練，諸如：調(diào)研、查閱中外文獻資料、方案的比較與論證、實驗研究、工程設(shè)計、上機編程、數(shù)據(jù)分析與處理、撰寫論文等。為保證畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量，規(guī)范畢業(yè)設(shè)計管理工作，特制定本工作規(guī)范。
(一)畢業(yè)設(shè)計的指導。
1.準備工作。
各系(分院、部，下同)常設(shè)畢業(yè)設(shè)計領(lǐng)導小組[簡稱領(lǐng)導小組]，由系(副)主任、教學秘書、教研室主任等組成。
各系領(lǐng)導小組應在第七學期的第十周進行學生畢業(yè)設(shè)計(論文)工作動員，對在校外(市內(nèi))進行畢業(yè)設(shè)計的學生，由所在教學單位發(fā)出由接收單位填寫的“畢業(yè)設(shè)計(論文)。
接收函。
”(見附表[1])和“畢業(yè)設(shè)計(論文)任務書”(簡稱“任務書”，見附表[2]);第十九周之前學生將“畢業(yè)設(shè)計(論文)接收函”交回系里，第二十周各系明確校內(nèi)外指導教師和督導教師，指導教師要在第七學期放假前做好畢業(yè)設(shè)計的準備工作?？紤]到畢業(yè)設(shè)計(論文)的指導和學生的安全問題，原則上不宜安排學生在外地進行畢業(yè)設(shè)計(論文)，特殊情況報教務處審批。
(1)指導教師。
指導教師一般應由有經(jīng)驗的具有中級(含)以上職稱的教師擔任，如確有需要亦可安排有一定實踐和教學經(jīng)驗的助教(助理工程師或本專業(yè)碩士學位獲得者)協(xié)同指導，助教不能單獨指導畢業(yè)設(shè)計，但可以協(xié)助具有中級及以上職稱教師的畢業(yè)設(shè)計指導工作。
對在校外進行畢業(yè)設(shè)計的學生，可以聘請校外指導教師，并由各系安排督導教師。督導教師負責聯(lián)系相關(guān)指導工作，經(jīng)常了解情況，協(xié)助指導。校外指導教師應具備國家評審的中、高級專業(yè)技術(shù)職務任職資格，從事相關(guān)專業(yè)技術(shù)與管理工作，并須經(jīng)所在單位和學生所在系共同協(xié)商確定。督導教師的任職資格由各教學單位根據(jù)畢業(yè)設(shè)計教學要求自行審定。
(2)教師工作量。
指導教師與其學生比例，考慮指導教師的職稱和能力，原則上以不超過1∶8為宜，督導教師與學生比例原則上不超過1：8，特殊情況報教務處備案。
2.指導原則。
(1)每位學生的畢業(yè)設(shè)計應在指導教師指導下，由學生獨立完成。指導教師必須用足夠的時間對學生做實質(zhì)性的指導，對學生既不包辦代替，也不放任自流，要采取啟發(fā)、引導和介紹參考資料的方法進行指導，注意調(diào)動學生的積極主動性。指導教師必須加強階段性檢查，按計劃檢查學生的設(shè)計進度、質(zhì)量以及畢業(yè)設(shè)計過程中實驗、上機等實踐環(huán)節(jié)，做為畢業(yè)設(shè)計結(jié)束后撰寫指導教師。
評語。
的參考依據(jù)。
(2)在畢業(yè)設(shè)計期間，指導教師對每位學生的指導和檢查每周不少于2次，督導教師對每位學生的檢查每周至少1次。
(3)在畢業(yè)設(shè)計期間，各系應按照畢業(yè)設(shè)計工作流程和學校的統(tǒng)一安排進行各個階段的檢查，教務處組織專家組進行抽查。
(二)畢業(yè)設(shè)計的選題。
1.題目應符合專業(yè)的培養(yǎng)目標和教學基本要求，能突出專業(yè)特色和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，畢業(yè)設(shè)計題目應當有利于鞏固、深化和擴大學生所學的知識，有利于使學生得到全面的訓練，有利于培養(yǎng)學生的獨立工作能力。選題應盡量反映當前的技術(shù)發(fā)展水平，結(jié)合生產(chǎn)實際、科學研究或?qū)嶒炇医ㄔO(shè)任務進行。
2.題目的工作量和難度要適中。在保證達到基本教學要求前題下使學生在畢業(yè)設(shè)計期間工作量飽滿、深度適當，要因材施教，既要使大多數(shù)學生在規(guī)定時間內(nèi)完成規(guī)定的畢業(yè)設(shè)計題目，又能使學習優(yōu)秀的學生得到更好的培養(yǎng)和鍛煉。
3.畢業(yè)設(shè)計選題應盡量做到理論聯(lián)系實際，既有理論分析又有實踐環(huán)節(jié)，使學生能綜合運用所學專業(yè)知識，在工作能力和專業(yè)技術(shù)水平方面獲得較全面的訓練和提高。
4.畢業(yè)設(shè)計應為一人一題(可以是大課題下的子課題)，原則上每年的題目和內(nèi)容不得重復。
5.畢業(yè)設(shè)計題目可由指導教師提出，經(jīng)教研室研究，領(lǐng)導小組審定后，匯總在畢業(yè)設(shè)計(論文)情況一覽表中(見附表[3])，由領(lǐng)導小組組長簽字后報教務處備案。
(三)畢業(yè)設(shè)計任務下達與對學生的基本要求。
1.學生的畢業(yè)設(shè)計任務及有關(guān)要求由指導教師以“畢業(yè)設(shè)計(論文)任務書”書面形式下達給學生。任務書應由領(lǐng)導小組審定。任務書包括畢業(yè)設(shè)計題目名稱、學生姓名、指導教師姓名、畢業(yè)設(shè)計主要內(nèi)容、基本要求等。
2.畢業(yè)設(shè)計的內(nèi)容與格式應符合“畢業(yè)設(shè)計(論文)基本規(guī)范”的各項要求。
3.學生必須認清畢業(yè)設(shè)計的重要性，認真對待，在畢業(yè)設(shè)計期間，應聽從指導教師(和督導教師)指導，遵守學?；蛐Ｍ猱厴I(yè)設(shè)計所在單位各項。
規(guī)章制度。
嚴格按照任務書所要求的內(nèi)容和時間完成畢業(yè)設(shè)計任務(其它要求詳見“學生畢業(yè)設(shè)計(論文)守則”)。
4.
開題報告。
是開展課題研究的依據(jù)和撰寫論文的基礎(chǔ)，也是評定畢業(yè)設(shè)計成績的根據(jù)之一。學生完成查閱文獻以及調(diào)研工作后，應按“畢業(yè)設(shè)計(論文)工作流程”規(guī)定的時間提交經(jīng)指導教師審定后的開題報告。
5.為考核學生的外語水平及閱讀外文資料的能力，學生在畢業(yè)設(shè)計完成時需上交與課題相關(guān)的譯文，并附交原文。
(四)畢業(yè)設(shè)計計劃與時間安排。
畢業(yè)設(shè)計工作按“畢業(yè)設(shè)計(論文)工作流程”進行。
未經(jīng)學校和系主任批準，畢業(yè)設(shè)計時間安排不得任意變更，不得提前結(jié)束。
(一)答辯資格審查。
學生參加畢業(yè)答辯必須通過答辯資格審查，各系領(lǐng)導小組負責組織對學生的答辯資格審查工作，在校外做畢業(yè)設(shè)計的學生應回學校參加答辯資格審查，資格審查安排在畢業(yè)答辯的前2周進行，審查的結(jié)果應報教務處備案。
屬下列情況之一者，不得參加答辯：
1.未完成任務書規(guī)定要求者;。
2.在畢業(yè)設(shè)計過程中，嚴重違反“學生畢業(yè)設(shè)計(論文)守則”或有違法亂紀行為者。
(二)畢業(yè)設(shè)計答辯及組織辦法。
畢業(yè)設(shè)計答辯要求在學校內(nèi)進行，各系應在答辯前兩周成立答辯委員會，答辯委員會一般由5～7人組成。答辯委員會設(shè)主任1人，副主任1人，主任一般由系(副)主任擔任。答辯委員會負責畢業(yè)設(shè)計答辯的組織工作，根據(jù)專業(yè)特點統(tǒng)一答辯要求和評分標準，主持畢業(yè)設(shè)計(論文)答辯工作。
答辯委員會下設(shè)若干答辯小組，每個答辯小組由3～5人組成，答辯小組成員應具備指導教師或督導教師資格。
畢業(yè)設(shè)計答辯工作以答辯小組為單位進行，答辯小組負責組織學生答辯，撰寫畢業(yè)設(shè)計(論文)答辯評語，綜合考慮畢業(yè)設(shè)計(論文)指導教師意見、評閱教師意見和答辯情況后確定學生畢業(yè)設(shè)計(論文)成績，上報系答辯委員會。成績?yōu)椤皟?yōu)”和“不及格”以及。
成績有爭議等特殊情況，由系答辯委員會組織抽查、復審或進行二次答辯。
(三)答辯要求。
1.答辯時應盡可能將畢業(yè)設(shè)計有關(guān)結(jié)構(gòu)圖、流程圖、成果和實驗調(diào)試結(jié)果等現(xiàn)場展示。
2.學生必須按照指定時間參加畢業(yè)設(shè)計答辯，無故缺席者成績以不及格計。
3.在規(guī)定時間內(nèi)未完成畢業(yè)設(shè)計、取消畢業(yè)設(shè)計答辯資格者，不能參加答辯。
(四)答辯程序。
1.答辯總時間一般一個學生以30～40分鐘左右為宜，其中學生宣講畢業(yè)設(shè)計約15～20分鐘，回答問題約15～20分鐘。
2.答辯委員會或答辯小組根據(jù)答辯前評閱學生的畢業(yè)設(shè)計中的問題以及學生宣講中的問題進行提問。
3.答辯過程中，應做好記錄供評定成績時參考。
(五)成績評定。
畢業(yè)設(shè)計成績的評定按“畢業(yè)設(shè)計(論文)成績評定辦法及參考標準”執(zhí)行。主要從以下四方面綜合考慮，嚴格掌握。
1.考察學生是否獨立按時完成任務書規(guī)定要求，對學生的獨立工作能力、創(chuàng)新精神、科學態(tài)度和工作作風，應給予充分的注意。
2.完成畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量和水平。
3.答辯的自述、回答問題的深淺和正確程度。
4.論文撰寫是否符合規(guī)范。
(六)校級答辯。
校級答辯是我校畢業(yè)設(shè)計(論文)工作的重要環(huán)節(jié)之一，通過組織校級答辯及時發(fā)現(xiàn)畢業(yè)設(shè)計(論文)工作中存在的問題和不足，對今后的畢業(yè)設(shè)計(論文)工作提出改進意見，同時也引起各有關(guān)部門對畢業(yè)設(shè)計(論文)工作的重視，促進我校畢業(yè)設(shè)計(論文)工作的開展。
校級畢業(yè)設(shè)計(論文)答辯委員會由學校畢業(yè)設(shè)計(論文)領(lǐng)導小組有關(guān)人員和部分專家組成，教務處負責協(xié)助具體工作的開展。
1.校級答辯委員會設(shè)主任委員一名、副主任委員一名、委員若干名、秘書一名，校級答辯委員會負責全校的校級答辯工作。
2.參加校級答辯的學生名單，可由各系推薦，或由教務處按比例隨機抽取確定，校級答辯的學生名單在各系答辯工作結(jié)束前通知到各系，原則上參加校級答辯者不再參加各系組織的二次答辯，校級答辯的時間約30分鐘，學生自述約15分鐘，提問或回答問題約15分鐘，秘書負責記錄答辯情況并協(xié)調(diào)答辯有關(guān)事宜。
3.學生應按時參加校級畢業(yè)答辯，缺席者畢業(yè)設(shè)計(論文)成績以不及格計。
4.校級答辯的成績評定標準可參照系級答辯評定標準，同時結(jié)合各專業(yè)的教學特點由校級答辯小組掌握，校級答辯結(jié)束后由答辯委員會評定答辯成績并撰寫答辯評語(見附表[10])。
5.參加校級答辯學生的畢業(yè)設(shè)計(論文)最終成績以校級答辯成績?yōu)闇省?BR> (七)緩答辯。
對學生患病或因其它特殊情況不能按時參加答辯者，須向所在系提出推遲答辯(稱緩答辯)的申請，并將醫(yī)院證明和所在系的批準意見報教務處，各系緩答辯名單須經(jīng)教務處審批。
對已批準緩答辯的學生，要求在隨后的一學年內(nèi)完成答辯，具體時間由各系自行安排，在答辯前一個月應向所在系提出申請(見附表[20])，報教務處審批。
1.凡是最終沒有獲得答辯資格者，按畢業(yè)設(shè)計(論文)成績不及格計。
2.畢業(yè)設(shè)計(論文)成績不及格者，可重做畢業(yè)設(shè)計(論文)，重做前應向所在系提出申請(見附表[21])并報教務處審批。重做畢業(yè)設(shè)計(論文)的程序及要求與正常畢業(yè)設(shè)計(論文)相同，通過答辯者成績以及格計，重做畢業(yè)設(shè)計(論文)應在隨后的一學年內(nèi)完成，僅限一次，具體時間由各系與指導教師協(xié)商盡早安排。
1.畢業(yè)設(shè)計的經(jīng)費由學校直接撥給各系，使用范圍包括與畢業(yè)設(shè)計相關(guān)的資料費和耗材費等符合教學行政費用開支的項目。畢業(yè)設(shè)計結(jié)束后非消耗品上交系資料室或?qū)嶒炇摇?BR> 2.畢業(yè)設(shè)計如需在學校計算中心(或?qū)嶒炇?上機或?qū)嶒灒笇Ы處熢谏蠄螽厴I(yè)設(shè)計題目時應一并上報上機或?qū)嶒炗媱?所需的機時數(shù)、時間安排、計算機和實驗設(shè)備類型等)，并報系領(lǐng)導小組審核、匯總，經(jīng)系主任簽字后于第七學期第二十周前交計算中心(或?qū)嶒炇?統(tǒng)一安排，并報教務處備案。
1.為使畢業(yè)設(shè)計(論文)便于保存和管理，畢業(yè)設(shè)計周記、資料袋、封面和有關(guān)表格由教務處統(tǒng)一印制并發(fā)到各系。
2.答辯結(jié)束后，畢業(yè)論文統(tǒng)一由各系負責保存，畢業(yè)設(shè)計成果(軟件或硬件等)上交所在系保存。優(yōu)秀畢業(yè)論文除保存紙質(zhì)文檔資料外，還應將論文資料制作成光盤保存，以備存檔和優(yōu)秀論文展(演)示使用，對準備向?qū)W校推薦出版優(yōu)秀論文選集的論文，應按照有關(guān)要求作好編輯壓縮和文字處理等準備工作。
3.畢業(yè)設(shè)計會議記錄、階段檢查、答辯安排、答辯記錄與成績評定和畢業(yè)設(shè)計統(tǒng)計資料等做為檔案資料立卷整理，畢業(yè)設(shè)計(論文)和有關(guān)管理文檔由各教學單位保存4年。
1.教務處將根據(jù)情況以不同形式進行畢業(yè)設(shè)計(論文)工作檢查，舉辦學生優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(論文)成果展，編輯出版優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(論文)選集和畢業(yè)設(shè)計題目匯編。
2.本規(guī)范自2019—2019學年起實行，解釋權(quán)歸教務處。
本科畢業(yè)論文的寫作要點篇五
高等院校本科生在其畢業(yè)前完成畢業(yè)論文寫作及畢業(yè)論文答辯是其本科學業(yè)中極其重要組成部分，這既是對其各方面能力、
專業(yè)
素質(zhì)的測試，又是對其多項能力和綜合素質(zhì)的訓練。本科生的畢業(yè)論文與一般意義上的學術(shù)論文既有共性又不完全相同，其共性表現(xiàn)為其兩者都具有學術(shù)性、科研性，其不同表現(xiàn)為前者還兼有教學性。若單從本科學生的角度言，撰寫畢業(yè)論文及答辯主要是一種科研活動、思辨活動的
學習
和訓練。即嘗試運用其所學的專業(yè)知識、理論進行專業(yè)課題的研究，抓取相關(guān)問題，進行分析討論，提出創(chuàng)見，以及嘗試短時間內(nèi)簡明扼要、周延地解答各類問題。從現(xiàn)實的情況看，這些對于絕大多數(shù)本科學生是不熟悉的，要他們獨立地完成畢業(yè)論文寫作及答辯且達到培養(yǎng)規(guī)劃較高的質(zhì)量是困難的，因此，配備專業(yè)老師對本科生畢業(yè)論文的寫作及答辯給予指導十分必要。得法、得當?shù)膶I(yè)指導有助于學生掌握畢業(yè)論文寫作及答辯的精髓要領(lǐng)，順利完成畢業(yè)論文及答辯，并在這一過程中增強專業(yè)能力和綜合素質(zhì)。
是與論文寫作相銜接的對論文實行審查、鑒定的方式，也是以特定方式（即論文作者直面答辯考官的提問做出解答辯說）對本科畢業(yè)生的學術(shù)水平、專業(yè)能力實行的測試和檢驗。從學生的角度言，論文答辯當然仍可被視為一次方法的學習和能力的訓練，但這種學習和訓練卻需在接受考核與測試的過程中完成，且考核與測試的方式是學生未經(jīng)歷過的。想到要直面答辯考官的不可預知的提問乃至于自己的'論文或能力不能獲得肯定性評價的可能性，所有即將參加論文答辯的學生都不免產(chǎn)生緊張情緒，越是臨近答辯，他們的心理壓力就越大。很多學生對于自己能否通過論文答辯變得越來越缺少自信。對于即將接受不熟悉的考核與測試的學生來說，這種心理和情緒應當說是很正常的。指導老師應當鼓勵學生建立自信，做好論文答辯前的準備，以從容應對答辯。
第一，告誡學生要勇于接受挑戰(zhàn)，同時要相信自己主觀能力，相信自己在學業(yè)上的積累，相信自己精心寫作的論文的基本論點的合理性，通過歸納自己的優(yōu)點、優(yōu)勢建立“我能行”的心理暗示，克服緊張情緒。
第二，指導學生做好論文答辯的準備。這主要包括：要求學生反復閱讀自己的論文，做到對論文的核心論點、重要論據(jù)、論證結(jié)論、自己的創(chuàng)新觀點以及文中所用主要學術(shù)概念、原理的涵義等內(nèi)容腦熟能祥，進一步認識、明辯本論題的理論價值和實踐意義。在此基礎(chǔ)上還要就自己論文所涉及的相關(guān)的知識、信息做適當了解和熟悉，拓寬準備的范圍。
自信心的建立需要他人的鼓勵，更有賴于答辯人事前的充分準備，答辯人做到了心中有數(shù)、胸有成竹就勢必能從容應對答辯。
第三，輔導學生學習、掌握一些論文答辯的技巧和方法。
例如，概括解答問題的方法，系統(tǒng)分析問題的方法，辯證地評價事物的方法，在短時間內(nèi)清楚、完整地表達自己思想的方法，揚長避短、發(fā)揮優(yōu)勢、以自己熟知理論影響對方思想的方法等等。當然，本科生畢業(yè)論文答辯的旨趣并非方法、技巧的問題，學術(shù)上的事實求是的態(tài)度、為真理而辯的精神更是應當始終秉承的。
本科畢業(yè)論文的寫作要點篇六
一、編寫提綱的步驟：
(一)確定論文提要，再加進材料，形成全文的概要。
(二)原稿紙頁數(shù)的分配。
(三)編寫提綱。
一、編寫提綱的步驟：
(一)確定論文提要，再加進材料，形成全文的概要。
論文提要是內(nèi)容提綱的雛型。代寫論文一般書、教學參考書都有反映全書內(nèi)容的提要，以便讀者一翻提要就知道書的大概內(nèi)容。我們寫論文也需要先寫出論文提要。在執(zhí)筆前把論文的題目和大標題、小標題列出來，再把選用的材料插進去，就形成了論文內(nèi)容的提要。
(二)原稿紙頁數(shù)的分配。
寫好畢業(yè)論文的提要之后，代寫論文要根據(jù)論文的內(nèi)容考慮篇幅的長短，文章的各個部分，大體上要寫多少字。如計劃寫20頁原稿紙(每頁300字)的論文，考慮序論用1頁，本論用17頁，結(jié)論用1—2頁。本論部分再進行分配，如本論共有四項，可以第一項3—4頁，第二項用4—5頁，第三項3—4頁，第四項6—7頁。有這樣的分配，便于資料的配備和安排，寫作能更有計劃。畢業(yè)論文的長短一般規(guī)定為5000—6000字，因為過短，問題很難講透，而作為畢業(yè)論文也不宜過長，這是一般大專、本科學生的理論基礎(chǔ)、實踐經(jīng)驗所決定的。
(三)編寫提綱。
論文提綱可分為簡單提綱和詳細提綱兩種。簡單提綱是高度概括的，代寫論文只提示論文的要點，如何展開則不涉及。這種提綱雖然簡單，但由于它是經(jīng)過深思熟慮構(gòu)成的，寫作時能順利進行。沒有這種準備，邊想邊寫很難順利地寫下去。
如何落筆擬定畢業(yè)論文提綱呢?首先要把握擬定畢業(yè)論文提綱的原則，為此要掌握如下四個方面：
(一)要有全局觀念，代寫論文從整體出發(fā)去檢查每一部分在論文中所占的地位和作用?？纯锤鞑糠值谋壤峙涫欠袂‘敚拈L短是否合適，每一部分能否為中心論點服務。比如有一篇論文論述企業(yè)深化改革與穩(wěn)定是辯證統(tǒng)一的，作者以浙江××市某企業(yè)為例，會計論文發(fā)表說只要干部在改革中以身作則，與職工同甘共苦，可以取得多數(shù)職工的理解。從全局觀念分折，我們就可以發(fā)現(xiàn)這里只講了企業(yè)如何改革才能穩(wěn)定，沒有論述通過深化改革，轉(zhuǎn)換企業(yè)經(jīng)營機制，提高了企業(yè)經(jīng)濟效益，職工收入增加，最終達到社會穩(wěn)定。
(二)從中心論點出發(fā)，決定材料的取舍，把與主題無關(guān)或關(guān)系不大的材料毫不可惜地舍棄，盡管這些材料是煞費苦心費了不少勞動搜集來的。有所失，才能有所得。一塊毛料寸寸寶貴，臺不得剪裁去，論文代寫也就縫制不成合身的衣服。為了成衣，必須剪裁去不需要的部分。所以，我們必須時刻牢記材料只是為形成自己論文的論點服務的，離開了這一點，無論是多少好的材料都必須舍得拋棄。
(三)要考慮各部分之間的邏輯關(guān)系。初學撰寫論文的人常犯的毛病，是論點和論據(jù)沒有必然聯(lián)系，有的只限于反復闡述論點，而缺乏切實有力的論據(jù);有的材料一大堆，論點不明確;論文代寫有的各部分之間沒有形成有機的邏輯關(guān)系，這樣的畢業(yè)論文都是不合乎要求的，這樣的畢業(yè)論文是沒有說服力的。為了有說服力，必須有虛有實，有論點有例證，理論和實際相結(jié)合，論證過程有嚴密的邏輯性，擬提綱時特別要注意這一點，檢查這一點。
1.先擬標題;。
2.寫出總論點;。
3.考慮全篇總的安排：從幾個方面，以什么順序來論述總論點，這是論文結(jié)構(gòu)的骨架;。
5.依次考慮各個段的安排，論文代寫把準備使用的材料按順序編碼，以便寫作時使用;。
6.全面檢查，作必要的增刪。
第一，編寫畢業(yè)論文提綱有兩種方法：一是標題式寫法。即用簡要的文字寫成標題，把這部分的內(nèi)容概括出來。論文代寫這種寫法簡明扼要，一目了然，但只有作者自己明白。畢業(yè)論文提綱一般不能采用這種方法編寫.二是句子式寫法。即以一個能表達完整意思的句子形式把該部分內(nèi)容概括出來。這種寫法具體而明確，別人看了也能明了，但費時費力。畢業(yè)論文的提綱編寫要交與指導教師閱讀，所以，要求采用這種編寫方法。
第二，提綱寫好后，還有一項很重要的工作不可疏忽，這就是提綱的推敲和修改，這種推敲和修改要把握如下幾點。一是推敲題目是否恰當，是否合適;二是推敲提綱的結(jié)構(gòu)。先圍繞所要闡述的中心論點或者說明的主要議題，檢查劃分的部分、層次和段落是否可以充分說明問題，是否合乎道理;各層次、段落之間的聯(lián)系是否緊密，過渡是否自然。然后再進行客觀總體布局的檢查，再對每一層次中的論述秩序進行“微調(diào)”。
第三，畢業(yè)論文的基本結(jié)構(gòu)由序論、本論、結(jié)論三大部分組成。序論、結(jié)論這兩部分在提綱中部應比較簡略。論文代寫本論則是全文的重點，是應集中筆墨寫深寫透的部分，因此在提綱上也要列得較為詳細。本論部分至少要有兩層標準，層層深入，層層推理，以便體現(xiàn)總論點和分論點的有機結(jié)合，把論點講深講透。
知識經(jīng)濟時代正大步向我們走來。作為繼農(nóng)業(yè)革命、工業(yè)革命之后的第三次經(jīng)濟革命，知識革命將給人類帶來全面和深遠的影響，大到國家、政府，小到企業(yè)、個人都將受其影響，經(jīng)濟活動、傳統(tǒng)觀念、管理方法等各方面都面臨著改進與創(chuàng)新的現(xiàn)實問題，會計也不例外。知識經(jīng)濟時代的會計模式將是一個全新的體系。
會計枝式的分類與知識經(jīng)濟會計伎式的提出會計模式是會計實踐本質(zhì)特征的基本映現(xiàn)。由于人們所依據(jù)的會計實踐的特征不同，論文代寫因而有著多種不同的會計模式分類的方法。如美國著名會計學家g?g?米勒將各國會計按會計發(fā)展劃分為四大集群，再按企業(yè)環(huán)境劃分十大會計模式;美國會計學會(aaa)按“勢力范圍”將各國會計分為五大模式;英國會計學家c?w?諾貝斯按照各國現(xiàn)有會計慣例，采用分級分類方法，提出了一種分類系統(tǒng);我國中央財經(jīng)大學會計系課題組將會計模式按經(jīng)濟體制分為六大類型等。
其實，會計是一個在一定的社會經(jīng)濟環(huán)境下，依據(jù)一定的技術(shù)手段向有關(guān)各方提供決策有用信息的信息系統(tǒng)，具有社會性和技術(shù)性兩重特征，是社會性和技術(shù)性的統(tǒng)一。就目前情況看，論文代寫對會計模式的分類一般都是從會計的社會性特征方面進行的，研究的目的是關(guān)于會計的國際化和國家化問題，很少有人從會計的技術(shù)性特征出發(fā)，亦即從會計的技術(shù)環(huán)境和會計技術(shù)方法重大變革的角度對會計模式進行分類。
我們認為:(1)會計模式的分類應從會計的社會性和技術(shù)性雙重特征進行，使之適應于不同經(jīng)濟社會的社會環(huán)境，促進社會的經(jīng)濟發(fā)展。(2)作為會計模式的分類標準，必須是便會計得以產(chǎn)生并推動會計向前發(fā)展的動力基礎(chǔ)，即適應社會經(jīng)濟環(huán)境內(nèi)部的矛盾運動和重大技術(shù)突破。按照上述標準，拋開國別會計差異，我們可以將會計模式劃分為農(nóng)業(yè)經(jīng)濟社會的會計模式(簡稱為農(nóng)業(yè)經(jīng)濟會計模式)、工業(yè)經(jīng)濟社會的會計模式(簡稱為工業(yè)經(jīng)濟會計模式)和知識經(jīng)濟社會的會計模式(簡稱為知識經(jīng)濟會計模式)。
農(nóng)業(yè)經(jīng)濟會計模式是在第一次經(jīng)濟革命(農(nóng)業(yè)革命)及簡單的算術(shù)技術(shù)出現(xiàn)后形成的，以單式記帳為主要特征的會計模式;工業(yè)經(jīng)濟會計模式是在第二次經(jīng)濟革命(工業(yè)革命)特別是股份制經(jīng)濟形式的出現(xiàn)，在數(shù)學和科學技術(shù)得到進一步發(fā)展的條件下，以原始成本計價和復式記帳技術(shù)為主要特征的會計模式;而知識經(jīng)濟會計模式是在第三次經(jīng)濟革命(知識經(jīng)濟革命)，特別是知識資源成為企業(yè)核心資源及計算機技術(shù)、多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為主要特征的信息技術(shù)高度發(fā)達后的會計模式。在知識經(jīng)濟會計模式下，將以多種屬性計量計價和多元記帳為主要特征。
知識經(jīng)濟對會計的影響主要包括兩個方面:(1)在知識經(jīng)濟時代，知識成為第一生產(chǎn)力，在資源配置上以智力資源、無形資產(chǎn)為第一要素。掌握知識、擁有人才是企業(yè)生存和發(fā)展的關(guān)鍵。會計為了適應知識經(jīng)濟的需要，應如何真實反映企業(yè)擁有的資源(包括人才和知識智力資源門如何真實反映企業(yè)資源，的未來發(fā)展前景?(2)作為知識經(jīng)濟時代最重要特征的信息技術(shù)，論文代寫它充分應用于會計后，會計應作出哪些反應?對提高會計的功能有什么意義?結(jié)合以上兩個方面，我們認為，知識經(jīng)濟會計模式應具備以下特征:。
1?知識經(jīng)濟會計模式下的會計目標。
2?會計假設(shè)將被系統(tǒng)化、集成化模式所替代。
3?會計基本原則方面的變化。
4?會計工作中心的轉(zhuǎn)移——從有形資產(chǎn)會計句知識資源會計轉(zhuǎn)移。
知識經(jīng)濟下會計模式要解決的問題。
一個系統(tǒng)模式的建立都要經(jīng)歷由不成熟到成熟、由不完善到完善的發(fā)展過程，而且往往在系統(tǒng)成熟完善時就是另一個系統(tǒng)孕育萌芽之初。工業(yè)經(jīng)濟會計模式在二十世紀才達到成熟，論文代寫也正恰恰在此時，人們對工業(yè)會計模式提出了嚴厲的批評。知識經(jīng)濟會計模式目前僅僅處于研究階段，顯然在理論和實施上都存在著不足和局限性，需要不斷地加以完善和改進。
1?事項理論的不足。
2?成本-效益原則的限制。
3?人力資源會計和無形資產(chǎn)會計研究的落后性。
主要參考文獻:。
1劉磊等:(知識經(jīng)濟——第三次經(jīng)濟革命)，中國大地出版社。
2湯云為、錢選勝:(會計理論)，上海財經(jīng)大學出版社。
3肖澤忠:(信息技術(shù)與未來會計報告模式)，(會計研究)1996年第1期。
4[美]井尻雄士若，婁爾行譯h三式釘記的結(jié)構(gòu)和原理)，立信會計圖書用品社。
本科畢業(yè)論文的寫作要點篇七
正如考生所經(jīng)歷的每一場考試一樣，畢業(yè)論文的撰寫同樣具有一定難度，以下是百分網(wǎng)小編搜索整理的'關(guān)于2017自學考試畢業(yè)論文寫作要點，供參考復習，希望對大家有所幫助!想了解更多相關(guān)信息請持續(xù)關(guān)注我們應屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
比較是認識事物最基本的方法。一般說，事物的“特點”或“個性”(如某一作家、作品)，其實就是通過“縱”的(歷時行)和“橫”的(共時性)比較當中分析得出來的。所謂“操千曲而后知音，觀千劍而后識器”，說的亦正是此意。多比較，善分析，大益。寫論文尤其如此。
要盡可能地引用第一手資料。論文“參考文獻”要全面標出，除表明筆者治學嚴謹外，也是對前人勞動成果的尊重。論文“注釋”要準確、完整、規(guī)范(畢業(yè)論文的注釋最好用尾注)。
題目(一般在20個漢字以內(nèi)，可有一副題);作者;提要(為中文內(nèi)容提要，200字左右，文字要概括，力避主觀評論和價值判斷，一般還須譯成英文);關(guān)鍵詞(一般為3-7個，中間以“;”隔開);正文(包括分節(jié)等);參考文獻;注釋等。
不大、不小，不空、不澀。太大，掮不動;太小，使不上勁。題“空泛”了，容易“為寫而寫”;題太“澀”，很難一氣呵成。所謂“論題選得好，即成功了一半”，即是此意。
寫論文，“間架”第一?！熬V”即總論點：“目”即分論點。大、小“論點”都張開了，“間架”即成;然后，順“理”(論點)而論(分析、論證)，自然成“章”(段或部分)。劉勰說：“論如斫薪，貴能破理?！表叫绞桥瘢啤袄怼笔琼樦挛飪?nèi)在紋理去劈，這說得是很對的。
可以說，“新”是一切學術(shù)論文的生命!“新”，就是說自己的話，講自己的“發(fā)現(xiàn)”;發(fā)人所未發(fā)，言人所未言。有創(chuàng)造、有新意，其文則“生”;無創(chuàng)造、無新意，其文必“亡”。所謂“一招鮮，吃遍天”，既是此理。
所謂人無我有;人有我優(yōu);人優(yōu)我轉(zhuǎn);人轉(zhuǎn)我棄——重新開辟新天地!以“論文”而論，“新”亦有多種：“通說”的否定：“前說”的補充：“異說”的辨證：“成說”的質(zhì)疑;發(fā)現(xiàn)新“材料”;提出新“觀點”;填補研究“空白”;論述有新“角度”;研究有新“方法”等等。這正是：山不在高，有仙則名;水不在深，有龍則靈;文不在長，有“新”則“行”!
本科畢業(yè)論文的寫作要點篇八
文稿必須包括中英文題名、中英文作者姓名、中英文作者單位名、中英文單位所在城市名及郵政編碼;必須包括中英文摘要、中英文關(guān)鍵詞(3~5個)。英文內(nèi)容單獨放在正文之前。
中文題名一般不超過20個漢字，避免使用的研究等非特定詞，不使用副題名。英文題名應與中文題名含義一致，開頭不用定冠詞。
論文摘要盡量寫成報道性摘要，即應包括研究目的、方法和過程、結(jié)果和結(jié)論(中文一般不少于200字)，采用第三人稱寫法，不要使用本文、作者等作為主語，避免圖表、公式和參考文獻的序號。英文摘要應與中文摘要文意一致，采用被動語態(tài)表述。
中文關(guān)鍵詞選詞要規(guī)范，應盡量從漢語主題詞表中選取，不能采用英文縮寫。英文關(guān)鍵詞應與中文關(guān)鍵詞一一對應，也不能采用英文縮寫。
2正文。
正文篇幅一般在8000字以內(nèi)，包括簡短引言、論述分析、結(jié)果和結(jié)論等內(nèi)容。文中出現(xiàn)的外文縮寫除公知公用的首次出現(xiàn)一律應標有中文翻譯或外文全稱。
文中圖、表應有自明性，且隨文出現(xiàn)，并要有相應的英文名。文中圖的數(shù)量一般不超過6幅。圖中文字、符號、坐標中的標值和標值線必須寫清，所有出現(xiàn)的數(shù)值都應標有明確的量與單位。文中表格一律采用三線表。
文中有關(guān)量與單位必須符合國家標準和國際標準。用單個斜體外文字母表示(國家標準中專門規(guī)定的有關(guān)特征值除外;如要表示量的狀態(tài)、序位、條件等，可對該單個字母加上下角標、阿拉伯數(shù)字以及^等)，避免用中文表示。
正文章節(jié)編號采用三級標題頂格排序。一級標題形如1，2，3，排序;二級標題形如1.1，1.2，1.3，排序;三級標題形如1.1.1，1.1.2，1.1.3，排序;引言不排序。
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本科畢業(yè)論文的寫作要點篇九
具備一定的科研素養(yǎng),是一位合格的本科畢業(yè)生必須具備的素質(zhì)。本論文是一篇關(guān)于論文科類本科生畢業(yè)論文的寫作的優(yōu)秀論文,對正在寫有關(guān)于本科畢業(yè)論文的寫作的寫作者有一定的參考和指導作用。
摘要：本科生畢業(yè)論文不僅是學生所學知識的一個綜合表現(xiàn)，而且畢業(yè)論文的寫作也可以促進理論知識向能力轉(zhuǎn)化，從而提高學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。因此，在介紹了本科生畢業(yè)論文寫作前需要明確的幾點認識的基礎(chǔ)上，分析了文科類本科生畢業(yè)論文選題、擬定提綱等方面應注意的問題。
本科畢業(yè)論文的寫作要點篇十
由于高等教育自學考試的特點，自考生沒有普通高等院校全日制學生那樣經(jīng)過嚴格系統(tǒng)的專業(yè)理論學習，因此，要寫好一篇較高質(zhì)量的畢業(yè)論文，如何寫、怎樣寫顯得尤其重要。撰寫畢業(yè)論文，雖然有專門的老師指導，但老師一般都只從專業(yè)內(nèi)容角度進行幫助與輔導，很難顧及研究方法、寫作技巧、論文規(guī)范等寫作中的具體問題。
確立論文題目，就是確定研究的目標，研究的主攻方向?？忌谶x題時應該注意以下三點：
1、論題要大小適中。題目不要太大，盡量"小題大做"。
2、注意研究角度要有新意。進行科學研究，就是找問題，沒有新問題就談不上研究，更談不到創(chuàng)新，論文也就沒有寫作的價值，因此，確定研究方向只有從新的角度去研究、研究以前沒有人研究過的問題，或者是研究過探討過但說法不一的問題去分析論證，才會得出與眾不同的結(jié)論，才會見出新意。
3、要知己知彼。在選題中，要了解本專業(yè)本領(lǐng)域中已有的科研成果，了解別人已經(jīng)解決了什么問題，還存在什么問題;是否有爭論，爭論的焦點是什么;那些方面的研究較薄弱，那些方面的研究尚待開拓等等。只有知己知彼才能避免重復和雷同。
根據(jù)論文題目，充分、大量的搜集查找資料?？梢酝ㄟ^圖書館各類藏書和情報機構(gòu)電腦文件檢索，國際互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的遠程登陸、查詢、瀏覽或閱讀大量文獻資料來獲取論文素材。還可以進行實地調(diào)查，可通過開會、訪談、觀察、統(tǒng)計、論證、實驗學習等方法來獲取資料。
收集資料主要注意三種：
1、與論題直接相關(guān)的原始材料;
2、他人對該論題或相關(guān)論題的研究成果材料;
3、與論題有關(guān)的社會、文化、語言、歷史背景等方面的材料。
收集資料既要有歷史材料，也要有現(xiàn)實的材料;既要有正面材料，也要有反面的材料;既要有面上的材料，也要有點上的材料;只有全面地擁有材料，才有可能產(chǎn)生正確而富有創(chuàng)見的觀點，展開深刻而周密的論述。
有了充分的材料，還要進行整理分析比較，"去粗取精，去偽存真"對資料進行推敲、篩選，留下最能反映本質(zhì)、最有說服力的材料，同時提煉和形成自己的觀點也就是論點，明確擬定論文提綱。
1、論點要鮮明，不能含糊其詞，同時論點又要辯證，不能走極端;
2、論點要科學正確，不與常理和事實相背離;
3、論點要準確，不要夸大其詞，防止偏頗。
擬定論文提綱可以是簡單提綱，也可以是詳細提綱。簡單提綱只是概括地提示論文的要點;詳細提綱則是把論文的主要論點和展開部分較詳細的列出來，這樣寫作時就能更順利完成。
提綱可以采用標題式、提要式和圖表式三種，一般標題式較為常用，用簡潔的標題形式把論文各部分的內(nèi)容要點概括出來，同時這些標題可直接作為論文中各部分的小標題。
正文是論文的核心部分，占據(jù)論文的主要篇幅，是提出問題和解決問題的過程。是作者理論水平和創(chuàng)造能力的集中體現(xiàn)，它決定著論文水平的高低和質(zhì)量。
論文的正文一般包括三大部分：緒論、本論和結(jié)論。
緒論是論文的開頭部分。主要講清研究的動機、寫作的理由、目的和意義、提出問題、概述內(nèi)容、明確中心論點等。一般要求語言簡潔扼要，開門見山，引人注目。也可以簡要交代確定選題的過程和有關(guān)背景材料，目的是為了使讀者更好地了解全文的旨要。
本論是論文的主體，要求以充分有力的材料闡述觀點，條理要清晰，邏輯要嚴密，要求內(nèi)容扎實、豐厚。
本論主要是展開論題，對論點進行分析論證，是表達作者的見解和研究成果的中心部分。考生在這一部分，必須根據(jù)論題的性質(zhì)正面論證，或反面批駁不同的看法，或解決別人未解決的問題，或論述新思想新發(fā)現(xiàn)等。在該部分中論證是極其重要的，它決定著論文的成敗。
1、論點是明確新穎、深刻、嚴肅的。論點不管是否需要論證，都必須是可以論證的'。
2、論點必須有材料的支撐，必須有可用來證明使其成立的材料。
3、論證必須根據(jù)論題的需要選擇不同的論文結(jié)構(gòu)形式，不同的論證結(jié)構(gòu)形式，決定了本論部分的結(jié)構(gòu)。
4、論證邏輯要嚴密。合乎邏輯的論證，別人是無法駁倒的。
結(jié)論是論文全文的總結(jié)，總體的結(jié)論，是全篇論文中分析、論證的問題綜合性概括，是論文的精華所在。內(nèi)容主要講研究結(jié)果說明了什么問題、得出了什么規(guī)律，有何創(chuàng)新，解決了什么理論和實際問題，還存在那些不足及質(zhì)疑。還可以對自己和他人在這一領(lǐng)域的研究進一步提出展望，以及對有關(guān)人士致謝等內(nèi)容。要求結(jié)論要完整、明確，不能含糊其詞、模棱兩可;不能與本論相矛盾，應與緒論呼應;對成果的評價要恰如其分，不能自鳴得意或借故貶低他人;語言應簡潔、干凈利落。
正文初稿寫好以后，考生應該多修改幾遍，對整篇論文逐行逐句逐段反復推敲，檢查每一個具體論點、論據(jù)、論證是否恰當有力，表達是否合乎邏輯，務求不留疑點，直到確實有說服力為止。
1、論點與論題的一貫性;
2、觀點與材料的統(tǒng)一性;
3、論文的結(jié)構(gòu)層次與邏輯思維的密切性;
4、論文的語言表達意思的準確性;
5、文章中標點符號使用的正確性;
6、采用的數(shù)據(jù)、年代、人物名及地名是否準確;引用的注釋、文獻參考資料的列舉是否真實恰當;封面署名、裝訂是否工整等等。
經(jīng)反復多次修改的論文，應再次送達指導老師審閱認可后，以指導老師簽署同意定稿字樣為止，該篇論文才算是完成了。
本科畢業(yè)論文的寫作要點篇十一
畢業(yè)設(shè)計論文是畢業(yè)設(shè)計工作的總結(jié)和提高，要有嚴謹求實的科學態(tài)度。畢業(yè)設(shè)計論文應有一定的學術(shù)價值和實用價值，能反映出作者所具有的專業(yè)基礎(chǔ)知識和分析解決問題的能力。
在畢業(yè)設(shè)計期間，盡可能多的閱讀文獻資料，一方面是為畢業(yè)設(shè)計做技術(shù)準備，另一方面是學習論文的寫作方法。一篇優(yōu)秀的論文對啟發(fā)我們的思維，掌握論文的寫作規(guī)范很有幫助。
論文的寫作方法是多種多樣的，并沒有一個固定的格式，下面僅對論文中的幾個主要部分的寫作方法提出一點參考性的意見。
一、前言部分。
前言部分也常用。
首先要闡明選題的背景和選題的意義。選題需強調(diào)實際背景，說明引發(fā)該問題的原因，問題出現(xiàn)的環(huán)境和條件，解決該問題后能起什么作用。結(jié)合問題背景的闡述，使此選題確有實用價值和學術(shù)價值，確有研究或開發(fā)的必要性。
前言部分常起到畫龍點睛的作用。選題實際又有新意，意味著研究或開發(fā)方向?qū)︻^，設(shè)計工作有價值。
二、綜述部分。
任何一個課題的研究或開發(fā)都是有學科基礎(chǔ)或技術(shù)基礎(chǔ)的。綜述部分主要闡述選題在相應學科領(lǐng)域中的發(fā)展進程和研究方向，特別是近年來的發(fā)展趨勢和最新成果。通過與中外研究成果的比較和評論，說明自己的選題是符合當前的研究方向并有所進展，或采用了當前的最新技術(shù)并有所改進，目的是使讀者進一步了解選題的意義。
綜述部分能反映出畢業(yè)設(shè)計學生多方面的能力。首先，反映中外文獻的閱讀能力。通過查閱文獻資料，了解同行的研究水平，在工作中和論文中有效地運用文獻，這不僅能避免簡單的重復研究，而且也能使研究開發(fā)工作有一個高起點。
其次，還能反映出綜合分析的能力。從大量的文獻中找到可以借鑒和參考的，這不僅要有一定的'專業(yè)知識水平，還要有一定的綜合能力。對同行研究成果是否能抓住要點，優(yōu)缺點的評述是否符合實際，恰到好處，這和一個人的分析理解能力是有關(guān)的。值得注意的是，要做好一篇畢業(yè)論文，必須閱讀一定量（2~3篇）的近期外文資料，這不僅反映自己的外文閱讀能力，而且有助于論文的先進性。
三、方案論證。
在明確了所要解決的問題和文獻綜述后，很自然地就要提出自己解決問題的思路和方案。在寫作方法上，一是要通過比較顯示自己方案的價值，二是讓讀者了解方案的創(chuàng)新之處或有新意的思路、算法和關(guān)鍵技術(shù)。
在與文獻資料中的方案進行比較時，首先要闡述自己的設(shè)計方案，說明為什么要選擇或設(shè)計這樣的方案，前面評述的優(yōu)點在此方案中如何體現(xiàn)，不足之處又是如何得到了克服，最后完成的工作能達到什么性能水平，有什么創(chuàng)新之處（或有新意）。如果自己的題目是總方案的一部分，要明確說明自己承擔的部分，及對整個任務的貢獻。
四、論文主體。
前面三個部分的篇幅大約占論文的1/3，主體部分要占2/3左右。在這部分中，要將整個研究開發(fā)工作的內(nèi)容，包括理論分析、總體設(shè)計、模塊劃分、實現(xiàn)方法等進行詳細的論述。主體部分的寫法，視選題的不同可以多樣，研究型論文和技術(shù)開發(fā)型論文的寫法就有明顯的不同。
上，提出解決實際問題的、富有創(chuàng)建性的結(jié)論。
技術(shù)開發(fā)型的論文，主體部分應包括：總體設(shè)計，模塊劃分，算法描述，編程模型，數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，實現(xiàn)技術(shù)，實例測試及性能分析。以上內(nèi)容根據(jù)任務所處的階段不同，可以有所側(cè)重。在任務初期的論文，可側(cè)重于設(shè)計實現(xiàn)，在任務后期的論文可側(cè)重于應用。但作為一篇完整的論文應讓讀者從課題的原理設(shè)計，問題的解決方法，關(guān)鍵技術(shù)以及性能測試都有全面的了解，以便能準確地評判論文的質(zhì)量。
論文主體部分的內(nèi)容一般要分成幾個章節(jié)來描述。在寫作上，除了用文字描述外，還要善于利用各種原理圖、流程圖、表格、曲線等來說明問題，一篇條理清晰，圖文并茂的論文才是一篇好的論文。
五、測試及性能分析。
對于畢業(yè)設(shè)計論文，測試數(shù)據(jù)是不可缺少的。通過測試數(shù)據(jù)，論文工作的成效就可一目了然。根據(jù)課題的要求，可以在實驗室環(huán)境下測試，也可以在工作現(xiàn)場測試。在論文中，要將測試時的環(huán)境和條件列出，因為任何測試數(shù)據(jù)都與測試環(huán)境和條件相關(guān)，不說明測試條件的數(shù)據(jù)是不可比的，因此也是無意義的。
測試一般包括功能測試和性能。
畢業(yè)論文(設(shè)計)寫作指導測試。功能測試是將課題完成的計算機軟硬件系統(tǒng)（子系統(tǒng)）或應用系統(tǒng)所要求達到的功能逐一進行測試。性能測試一般是在系統(tǒng)（子系統(tǒng)）的運行狀態(tài)下，記錄實例運行的數(shù)據(jù)，然后，歸納和計算這些數(shù)據(jù)，以此來分析系統(tǒng)運行的性能。
這一節(jié)篇幅不大，首先對整個論文工作做一個簡單小結(jié)，然后將自己在研究開發(fā)工作中所做的貢獻，或獨立研究的成果列舉出來，再對自己工作的進展、水平做一個實事求是的評論。
七、致謝。
在致謝中，主要表達對導師和其他有關(guān)教師和同學的感謝之意。對此，仍要實事求是，過分的頌揚反而會帶來消極影響。
八、參考文獻。
中外文的參考文獻應按照規(guī)范列舉在論文最后。這一部分的編寫反映作者的學術(shù)作風。編寫參考文獻要注意：
（1）格按照規(guī)范編寫，特別是外文文獻，不要漏寫、錯寫；
（4）選擇的參考文獻應主要是近期的。
本科畢業(yè)論文的寫作要點篇十二
學位論文的寫作，一般經(jīng)歷初稿、修改、定稿幾個步驟，還在苦惱不知道怎么寫好”畢業(yè)論文”的同學們看過來咯，下面為大家介紹本科畢業(yè)論文寫作指導，具體內(nèi)容請查看全文。
1.初稿。
1.1.主題：通過資料收集、資料的整理分析，作者頭腦中會產(chǎn)生具有創(chuàng)新意義的思想，這時，便形成了寫作主題，可以開始學位論文初稿的寫作了。
1.2.提綱：寫作前要擬定提綱，畫出論文藍圖，設(shè)汁寫作框架，以便圍繞主題思想恰當?shù)匕才挪目?，使主題和內(nèi)容能夠以盡可能完美的形式表現(xiàn)出來。擬好的提綱，在寫作過程也可以根據(jù)論文各部分的邏輯安排或布局評估加以適當修訂。
一篇優(yōu)秀的學位論文除了要有新穎、正確、深刻論點，還要具有較強的論證力量，而論證力量首先就表現(xiàn)在論文的邏輯結(jié)構(gòu)中，表現(xiàn)在論文語言各部分的邏輯布局中，一定意義上講，提綱的優(yōu)劣決定著論文的質(zhì)量。
2.修改。
論文定稿不是一次完成的，而是多次反復地斷續(xù)完成的再創(chuàng)造過程。要使學位論文達到比較理想的'水平，隨時反復修改是必經(jīng)的途徑。可以通過征求專家、指導老師的意見，也可以把初稿當做自己的對立面，或者把它想象成他人的作品，嚴加剖析，無情挑剔，毫不護短。才能看到自己論文的缺點和不足，然后加以修改。
3.定稿。
經(jīng)過反復修改，定稿后的學位論文要以統(tǒng)一的規(guī)范的形式與格式表現(xiàn)出來，在寫作時，同學們應遵守國家學位條例和學校對學位論文管理的各項具體規(guī)范。
3.1.基本要求。
3.1.1用中文撰寫，字數(shù)一般為1-2萬字，畢業(yè)設(shè)計少于8周的字數(shù)可在0.6萬字以上，藝術(shù)專業(yè)的可在0.4萬字以上，外語專業(yè)的可在0.6萬單詞以上。
3.1.3.圖表應有序號和名稱，名稱應簡潔、與內(nèi)容相符。序號按章節(jié)順序編排。
3.2.摘要和關(guān)鍵詞。
3.2.1.摘要論文要點，含有學位論文全文的主要信息，字數(shù)以300左右為宜。
3.2.2.關(guān)鍵詞應有3至5個，中間空一格，置于摘要下方。
3.2.3.有與相對應的英文摘要和關(guān)鍵詞。
3.3.參考文獻。
在論文中引用了文獻內(nèi)容的，應將其列入?yún)⒖嘉墨I表。
3.3.1.參考文獻標注，正文中引用文獻內(nèi)容之處以上角標形式標注。
3.3.2.參考文獻目錄。
參考文獻目錄，按正文中引用文獻的先后順序排列，可列的參考文獻包括，圖書、期刊、學位論文、專利、標準等，請同學們注意標注規(guī)則。
本科畢業(yè)論文的寫作要點篇十三
1.1底盤集成控制的背景及意義。
1.2車輛縱向力與側(cè)向力集成控制研究意義。
1.3車輛底盤縱向力與側(cè)向力集成控制國內(nèi)外研究現(xiàn)狀。
1.3.1國外研究現(xiàn)狀。
1.3.2國內(nèi)研究現(xiàn)狀。
1.4本文主要研究內(nèi)容。
第二章四輪獨立轉(zhuǎn)向、驅(qū)動/制動電動汽車動力學建模。
2.1整車動力學模型。
2.1.1車輛坐標系與輪胎坐標系。
2.1.2整車動力學參數(shù)計算。
2.2msccarsim簡介。
2.2.1carsim建模。
2.2.2數(shù)學模型求解器。
2.3輪胎模型及輪胎虛擬測試。
2.3.1輪胎模型的發(fā)展歷程簡述。
2.3.2pacejka5.2輪胎模型。
2.3.3輪胎虛擬測試。
2.4輪胎查表逆模型。
2.4.1輪胎逆模型擬合方式。
2.4.2模型驗證。
2.5電機模型。
2.5.1驅(qū)動電機的選取。
2.5.2電機模型。
2.6制動系統(tǒng)建模。
2.7本章小結(jié)。
第三章底盤及其子系統(tǒng)耦合與沖突分析。
3.1輪胎特性分析。
3.1.1輪胎純縱向力特性分析。
3.1.2輪胎純側(cè)向力特性分析。
3.1.3聯(lián)合工況下輪胎力特性分析。
3.2車輛底盤耦合分析。
3.2.1輪胎力耦合。
3.2.2動態(tài)載荷分布的耦合。
3.2.3運動關(guān)系的耦合。
3.3底盤子系統(tǒng)功能沖突分析。
3.4本章小結(jié)。
第四章集成控制策略。
4.1集成控制策略簡介。
4.2冗余控制系統(tǒng)控制分配問題簡介。
4.3集成控制器設(shè)計。
4.3.1控制目標。
4.3.2滑模變結(jié)構(gòu)控制。
4.3.3輪胎力優(yōu)化分配。
4.3.4輪胎力控制。
4.4本章小結(jié)。
第五章仿真平臺及控制策略驗證。
5.1人一車一路駕駛摸擬平臺。
5.2仿真結(jié)果及分析。
5.2.1普通轉(zhuǎn)向工況。
5.2.2極限雙移線工況。
5.2.3緊急制動工況。
5.2.4制動與轉(zhuǎn)向復合工況。
5.3本章小結(jié)。
第六章總結(jié)與展望。
6.1工作總結(jié)。
6.2工作的不足及展望。
本文結(jié)論。
本文通過對大量的車輛底盤集成控制方面的文獻閱讀，深入了解底盤集成控制方面的國內(nèi)外研宄現(xiàn)狀，針對四輪獨立轉(zhuǎn)向、制動/驅(qū)動電動汽車提出一種縱向力與側(cè)向力集成控制策略，用以改善車輛的行駛穩(wěn)定性。本論文主要研宄內(nèi)容和得到的結(jié)論為：
(1)通過輪胎虛擬測試，得出輪胎滑移與側(cè)偏數(shù)據(jù)，詳細的分析并闡述了輪胎的純滑移、純側(cè)偏、滑移和側(cè)偏復合狀態(tài)下輪胎的力學特性。另外，根據(jù)輪胎的測試數(shù)據(jù)，擬合了四維查表形式的輪胎逆模型。
(2)通過對輪胎特性、車輛載荷轉(zhuǎn)移模型、車輛運動狀態(tài)和底盤子系統(tǒng)功能的分析，得出了車輛底盤子系統(tǒng)間的耦合、沖突關(guān)系。
(3)通過對底盤的子系統(tǒng)的耦合、沖突關(guān)系的深入分析，提出了一種避免這種沖突對車輛行駛穩(wěn)定性影響的'控制策略：車輛縱向力與側(cè)向力集成控制。在該集成控制中，采用滑模變結(jié)構(gòu)的控制方法得出車輛要達到目標狀態(tài)所需施加的總的縱向力、總的側(cè)向力和橫擺力矩，然后通過最優(yōu)化分配方法將總的縱向力、總的側(cè)向力和橫擺力矩分配到各個輪胎上。最后，通過輪胎逆模型查表得到當前狀態(tài)下輪胎所需要實現(xiàn)的滑移率和側(cè)偏角，將這兩個狀態(tài)反饋到控制輪胎的驅(qū)動和制動執(zhí)行器來完成車輛的控制。
(4)在simulink中搭建該集成控制的控制策略，基于carsira與simulink聯(lián)合仿真，在dspace實時平臺上搭建-車-路在環(huán)駕駛模擬器。
(5)通過在多個工況下的仿真，證明了本文中設(shè)計的集成控制策略可以使車輛根據(jù)駕駛員的指令保持理想的運動狀態(tài)，并且在轉(zhuǎn)向和制動的復合工況下控制效果更加明顯，同時提高了極限工況下車輛的行駛穩(wěn)定性。
本科畢業(yè)論文的寫作要點篇十四
確立論文題目，就是確定研究的目標，研究的主攻方向?？忌谶x題時應該注意以下三點：
1、論題要大小適中。題目不要太大，盡量“小題大做”。
2、注意研究角度要有新意。進行科學研究，就是找問題，沒有新問題就談不上研究，更談不到創(chuàng)新，論文也就沒有寫作的價值，因此，確定研究方向只有從新的角度去研究、研究以前沒有人研究過的問題，或者是研究過探討過但說法不一的問題去分析論證，才會得出與眾不同的結(jié)論，才會見出新意。
根據(jù)論文題目，充分、大量的搜集查找資料。
收集資料主要注意三種：
1、與論題直接相關(guān)的原始材料;。
2、他人對該論題或相關(guān)論題的研究成果材料;。
3、與論題有關(guān)的社會、文化、語言、歷史背景等方面的材料。
形成論點時應注意：
1、論點要鮮明，不能含糊其詞，同時論點又要辯證，不能走極端;。
2、論點要科學正確，不與常理和事實相背離;。
3、論點要準確，不要夸大其詞，防止偏頗。
撰寫正文。
正文是論文的核心部分，占據(jù)論文的主要篇幅，是提出問題和解決問題的過程。是作者理論水平和創(chuàng)造能力的集中體現(xiàn)，它決定著論文水平的高低和質(zhì)量。
論文的正文一般包括三大部分：緒論、本論和結(jié)論。
緒論是論文的開頭部分。主要講清研究的動機、寫作的理由、目的和意義、提出問題、概述內(nèi)容、明確中心論點等。一般要求語言簡潔扼要，開門見山，引人注目。
本論是論文的主體，要求以充分有力的材料闡述觀點，條理要清晰，邏輯要嚴密，要求內(nèi)容扎實、豐厚?？忌谶@一部分，必須根據(jù)論題的性質(zhì)正面論證，或反面批駁不同的看法，或解決別人未解決的問題，或論述新思想新發(fā)現(xiàn)等。在該部分中論證是極其重要的，它決定著論文的成敗。要寫好這一部分應注意以下幾點：
1、論點是明確新穎、深刻、嚴肅的。論點不管是否需要論證，都必須是可以論證的。
2、論點必須有材料的支撐，必須有可用來證明使其成立的材料。
3、論證必須根據(jù)論題的需要選擇不同的論文結(jié)構(gòu)形式，不同的論證結(jié)構(gòu)形式，決定了本論部分的結(jié)構(gòu)。
4、論證邏輯要嚴密。合乎邏輯的論證，別人是無法駁倒的。
修改、定稿。
正文初稿寫好以后，考生應該多修改幾遍，對整篇論文逐行逐句逐段反復推敲，檢查每一個具體論點、論據(jù)、論證是否恰當有力，表達是否合乎邏輯，務求不留疑點，直到確實有說服力為止。檢查并修改初稿時應注意以下幾點：
1、論點與論題的一貫性;。
2、觀點與材料的統(tǒng)一性;。
3、論文的結(jié)構(gòu)層次與邏輯思維的密切性;。
4、論文的語言表達意思的準確性;。
5、文章中標點符號使用的正確性;。
6、采用的數(shù)據(jù)、年代、人物名及地名是否準確;引用的注釋、文獻參考資料的列舉是否真實恰當;封面署名、裝訂是否工整等等。
經(jīng)反復多次修改的論文，應再次送達指導老師審閱認可后，以指導老師簽署同意定稿字樣為止，該篇論文才算是完成了。
(一)論文的基本結(jié)構(gòu)。
論文屬于議論文，其基本結(jié)構(gòu)一般包括三部分:論題，論證和結(jié)論。
1。論題:指論文真實性需要證明的命題。
2。論證:即論述并證明。主要指引用論據(jù)來證明論題的真實性的論述過程，是由論據(jù)推出論題時所使用的推理形式。
3。結(jié)論:即結(jié)束語，對文章所下的最后判斷。其主要作用是:(1)總結(jié)全文，點明主題。(2)展望未來，增強信心。(3)抒發(fā)感情，增強感染力。
(二)論文組成部分。
一篇完整的論文應當包括以下內(nèi)容:。
論文標題應以最恰當，最簡明的語詞來反映論文中最重要的特定內(nèi)容的邏輯組合，盡可能避免使用不常見的縮寫省略詞，字符，代號，符號和公式等。論文標題一般不超過30個字。
2。作者姓名和單位。
論文的署名包括:參與選定研究課題和制定研究方案的人員，直接參與全部或主要部分研究工作并做出貢獻的.人員，參加撰寫論文的人員。如果是兩個或兩個以上的人員聯(lián)合完成的論文，應根據(jù)每個人員的貢獻大小或根據(jù)約定排列名次。
3。論文摘要。
4。關(guān)鍵詞(或主題詞)。
關(guān)鍵詞是指用來表達論文全文主題內(nèi)容信息的單詞或術(shù)語，供資料查詢之用。每篇論文的關(guān)鍵詞一般選取3～5個詞語。
5。提綱。
提綱是指論文內(nèi)容的要點。
6。引言(或稱引論，前言，導言，緒論，序論和導論)。
引言是論文的起始部分。內(nèi)容復雜篇幅長的論文，稱“緒論”，“序論”，要求講清寫作此文的動機，它的內(nèi)容，意義，欲達之目的。主要是用來簡要說明研究問題的內(nèi)容，目的，方法和意義，闡明全文的主要觀點(文章論點)，借鑒會計領(lǐng)域中前輩及他人的研究情況，知識布局和理論基礎(chǔ)，提出作者本人對會計理論和實踐的繼承與發(fā)展的研究設(shè)想以及研究方法，達到的預期成果和現(xiàn)實意義等。如果是調(diào)查報告還可以交代背景，說明調(diào)查方法。這部分內(nèi)容具有“提綱挈領(lǐng)”的作用，意在概括與領(lǐng)起全文，但文字以“少而精”為宜。在正文里，不用寫“前言”二字，一般寫1個段落，也有寫2個，3個甚至4個段落的。寫完后，在轉(zhuǎn)入本論時，中間最好空1行。
7。正文。
正文是論文的核心部分，也是論文的主體部分，其功能就是:展開論題，分析論證。正文的內(nèi)容就是深入分析文章引言提出的問題，運用理論研究和實踐操作相結(jié)合進行分析論證，揭示出各專業(yè)領(lǐng)域客觀事物內(nèi)部錯綜復雜的聯(lián)系及其規(guī)律性。正文撰寫的內(nèi)容反映出文章的邏輯思維性和語言表達能力，決定了論文的可理解性和論證的說服力。正文撰寫必須做到實事求是，客觀真切，準備充分，思維邏輯清晰，層次分明，通俗易懂。正文撰寫時采用的層次結(jié)構(gòu)方式有以下三種形式:。
1。直線推論方式。由文章中心論點出發(fā)層層深入地展開論述，由一點進行到另一點的邏輯推演，呈現(xiàn)出直線式的邏輯深入。
2。并列分論方式。把從屬于基本論題的若干個下位論點并列起來，分別進行論述。
3。直線推論與并列分論相結(jié)合的方式。即直線分論中包含并列分論，而并列分論下又有直線推論，形成復雜的立體結(jié)構(gòu)。
論文的正文部分通常采用第三種方式(即直線推論與并列推論相結(jié)合的方式)的結(jié)構(gòu)層次。
8。結(jié)束語。
結(jié)尾部分，文止而言盡，要照應開頭，要體現(xiàn)全文的整體性。全文渾然一體，首尾呼應，既可以給人一種結(jié)構(gòu)上完整的感覺，又可以收到概括全文，突出中心，加深讀者印象的效果。結(jié)尾分總結(jié)式結(jié)尾，說明式結(jié)尾，號召式結(jié)尾等三種。
“結(jié)語”，“結(jié)束語”等字眼，在正文里不必寫出，視論文體裁和內(nèi)容而定，照應開頭的，應是一個獨立部分，應與上段之間空一行;若是上部分行文言盡而止的，則不用空一行，等于言盡即止，沒有全文結(jié)束部分。
9。致謝語。
致謝語可以作為“腳注”放在文章首頁的最下面，也可以放在文章的最后。致謝的詞語要誠懇，簡潔恰當。
10。參考文獻。
參考文獻(資料)附在論文的后面，較多的應加頁列出，至少要離開文末四行。書寫論文引用的文獻資料方式，分為直接引用和間接引用兩種。直接引用原文，需要加上引號;間接引用，只是轉(zhuǎn)述大意，又稱意引，不加引號。對于引用的文章內(nèi)容，要忠實原文，不可斷章取義，為我所用;不能前后矛盾，牽強附會;論文寫作中，作者應表明對引文的觀點，立場即稱贊或反對的態(tài)度。
本科畢業(yè)論文的寫作要點篇十五
這里就要提到“與眾不同”四個字。之前的總結(jié)我們說過，申請美國本科，從來都不缺乏背景牛的人。如果你把家庭如何的富裕，自己學習成績?nèi)绾蔚膬?yōu)秀，獲過多少獎項等根本對于你是毫無優(yōu)勢。你所做所說的很有可能別人也在套用在自己身上。
如何才能夠選擇適合自己的素材呢？就是要從自己的個性出發(fā)，從自己真實的經(jīng)歷出發(fā)。因為這些經(jīng)歷很有可能全世界只有你一個人做過，沒有第二個人。
申請者可以在從幾個方面進行素材的收集：
描述你的家庭及家庭對自己的影響；
描述學業(yè)上的成就和所參加的競賽以及所獲得過的的榮譽和獎項；
你為什么去美國留學？你覺得在美國念大學會有什么不同的地方；
到美國留學會給你帶來什么樣的改變；
本科畢業(yè)論文的寫作要點篇十六
從表1中可以看出，優(yōu)秀論文較少，僅占3.34%，護理論文深度不夠，628篇論文中，沒有一篇是利研論文，個部為綜述類文章。相對血言，不及格比例較大，占8.12%。
不及格的卞要原因有：
1)選題缺乏針對性。選題是論文寫作的起始血重要的步驟，是論文的卞要組成部分，也是論文成功的關(guān)鍵?？忌谶x題時沒有認真考慮，受網(wǎng)絡(luò)公布的參考題目的限制，選題缺乏針對性。如臨床護十如何避免護患糾紛”，以此作為論文題目的就有25篇，鍵康教育中的溝通技巧”有10篇。題目完個一樣或相近的論文，肯定在一個評審組，內(nèi)容上大同小異，沒有具體實例，泛泛血談。
3)層次不清。在正文中，敘述層次不清，各級符號棍亂或不正確。
4)文不切題。論文內(nèi)容與題目相差較遠。如失木原理在護理竹理中的應用”一文，通篇介紹人木原理的有關(guān)內(nèi)容，{的牲護理竹理中的應用”卻沒提到。(s)有到竊抄襲嫌疑。鍵康教育在護理工作中的應用”有2篇在內(nèi)容上大段雷同，視為到竊或抄襲，判為不及格。(6)醫(yī)療專業(yè)的論文充當護理專業(yè)論文。此類論文僅1份。
綜合成績分析經(jīng)答辯后，每一等級的比例都有明顯變化，不及格、及格比例增加，{的優(yōu)秀、良好、中等層次比例減少。
主要有2個方面的原因，即考生原因和評審專家原因。
考生原因:1}考生不熟悉自己的論文內(nèi)容，答非所問。2}考生心理素質(zhì)差，過于緊張，個別考生因緊張{的不能說一句完性的話。3}論文內(nèi)容不是自己撰寫，所以不知道論文內(nèi)容。4}論文的卞要內(nèi)容與自己的工作關(guān)系不大。如有一位考生木身在手術(shù)室工作，撰寫的論文為竹婦心理護理”，其原因是雖然自己生孩子有所體會，但井沒有充分的臨床調(diào)查資料或護理經(jīng)驗。5)受網(wǎng)絡(luò)參考題目限制。如一位考生為學校護理教師，參考題目中沒有學校教學方i}}i的題目，只好寫”臨床護理素質(zhì)有待提高”，文中的數(shù)據(jù)僅是通過2個病區(qū)s0位護十的調(diào)查材料得來，材料數(shù)據(jù)有限。
評審專家原因:1)初審為一位專家審閱，終審為3人審閱和提問，個人觀點有所差異。2)等級標準掌握程度有差異。盡侶·評‘牢前一再強調(diào)評‘牢標準，但這種差異在一定限度內(nèi)很難完個避免。
本科畢業(yè)論文的寫作要點篇十七
關(guān)鍵詞一般為3—5個。
目錄一般按二級標題編寫，要求層次清晰，且要與正文標題一致。
論文正文序號：
第一級：一、二、三、……;第二級：(一)(二)(三)……;。
第三級：l.2.3.……;第四級：(l)(2)(3)……;。
第五級：1)2)3)……。
常用格式如下：
1.專著、論文集、研究報告：[序號]主要責任者(注：兩個責任者之間用逗號隔開).文獻題名[文獻類型標識].出版地：出版者，出版年.起止頁碼.
舉例：
[1]劉小龍.電視藝術(shù)美學[m].北京：中國廣播電視出版社，.22.37.
[3]吳海霞，沈劍平.電視論壇[c].北京：人民教育出版社，.(2)：56.
[4]中國教育與人力資源問題報告課題組.從人口大國邁向人力資源強國[r].北京：高等教育出版社，2017.
本科畢業(yè)論文的寫作要點篇十八
基礎(chǔ)醫(yī)學論文的撰寫有其較為固定的格式和靈活的寫作方法，但原則上按前須要求格式書寫。一般由摘要和主體兩大部分組成。
1.摘要。
摘要應言簡意賅、短小精悍，總字數(shù)在300字之內(nèi)，同時要有足夠的信息量和吸引力，能夠概括全文的主要內(nèi)容，并可引起讀者閱讀全文的欲望。摘要應反映為什么做本研究、做了哪些工作，發(fā)現(xiàn)了什么、結(jié)果和結(jié)論如何，因此，摘要的內(nèi)容包括研究目的、方法、結(jié)果和結(jié)論。根據(jù)醫(yī)學論文的內(nèi)容、性質(zhì)以及信息量等因素，摘要一段分為結(jié)構(gòu)式和非結(jié)構(gòu)式兩種寫作方式。為便于國際文獻檢索系統(tǒng)收錄，或滿足相關(guān)期刊的要求，一般需附中英文摘要，兩者要文意一致。
2.引言。
引言應精練、簡潔、明快，但又必須把研究中企圖解答的問題交代清楚；主要回答為什么研究，概述立題的目的和國內(nèi)外研究現(xiàn)狀，簡要說明該研究內(nèi)容的理論基礎(chǔ)或依據(jù)，當前研究的熱點以及存在或尚待解決的問題；對預期成果自我評估要恰如其分，務必客觀公正和實事求是地評價前人的研究工作及其成果；寫作時不應與摘要雷同．也不宜列出本文結(jié)論。
3.材料與方法。
這部分內(nèi)容是科技論文的基石，為判斷論文科學性、創(chuàng)新性和先進性的主要依據(jù)，對論文的質(zhì)量起保證作用。應翔實、具體、準確地依次敘述研究工作是如何進行的，撰寫時除了按前面所提及的要求之外，其具體寫作方法可參閱本書第七章相關(guān)內(nèi)容，在這里著重強調(diào)寫作中應注意的問題。
3．1客觀準確在材料與方法的描述上，務必客觀準確，要具有可重復性；要避免主次不明，記流水賬的寫法，一般以不影響對論文的理解和同行進行重復試驗為度；對藥品、試劑等應寫國際通用名，不得用商品名，對自制的試劑需說明制備過程和純度的檢驗情況，以便重復驗證。
3．2規(guī)范具體引用他人的方法應注明文獻出處，如系較新的方法，除提供參考文獻外，還應對其原理和方法作一說明；如對某方法進行了改進．或是自己創(chuàng)新的方法，則應具體、詳細報述、以便他人學習和推廣，切忌相互混淆。
4.結(jié)果。
將實驗所得的數(shù)據(jù)或資料進行審核，去偽存真，再對原始數(shù)據(jù)進行分析歸納和統(tǒng)計學處理，便司得出研究的結(jié)果。論文結(jié)果部分的寫作應突出兩個要點：一是結(jié)果部分必須是研究中主要發(fā)現(xiàn)的總體描述；二是結(jié)果部分的數(shù)據(jù)要寫得十分清楚而又簡潔。
5.討論。
討論是論文的精華部分，是對引言所提出問題的'回答，是將研究結(jié)果表象的感性認識升華為本質(zhì)的理性認識。作者根據(jù)自己的研究結(jié)果，再與國內(nèi)外與此有關(guān)資料的理論、假說進行比較，通過嚴謹?shù)乃伎肌⒗碚摲治龊涂茖W推論，闡明研究成果所取得的新發(fā)現(xiàn)和新進展，并由此而導出結(jié)論，分析其理論與實踐意義。
6.結(jié)論。
己有摘要的論文，該部分可有可無，當靈活掌握及酌情處理。結(jié)論是論文最后的總結(jié)，是從正文中概括出來的精華部分，當討論結(jié)果后便自然得出結(jié)論。撰寫時應言簡意賅，實事求是、恰如其分、符合實際、合乎邏輯，切忌虛構(gòu)或渲染。結(jié)論集中體現(xiàn)了論文學術(shù)水平的高低、創(chuàng)造性的大小，在論文中占有舉足輕重的作用。
本科畢業(yè)論文的寫作要點篇十九
通過全部筆試和實踐環(huán)節(jié)考試后，考生就該申請撰寫本科畢業(yè)論文了。以下是百分網(wǎng)小編搜索整理的關(guān)于自學考試畢業(yè)論文寫作的7大要點，供參考學習，希望對大家有所幫助!想了解更多相關(guān)信息請持續(xù)關(guān)注我們應屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
高等教育自學考試“本科”段結(jié)業(yè)后要做“畢業(yè)論文”，答辯通過后即可拿到學歷。其“重要性”，實不言自明。關(guān)于畢業(yè)論文的撰寫，有以下幾點“心得”可資參鑒：
比較是認識事物最基本的方法。一般說，事物的“特點”或“個性”(如某一作家、作品)，其實就是通過“縱”的(歷時行)和“橫”的(共時性)比較當中分析得出來的。所謂“操千曲而后知音，觀千劍而后識器”，說的亦正是此意。多比較，善分析，大益。寫論文尤其如此。
要盡可能地引用第一手資料。論文“參考文獻”要全面標出，除表明筆者治學嚴謹外，也是對前人勞動成果的尊重。論文“注釋”要準確、完整、規(guī)范(畢業(yè)論文的注釋最好用尾注)。
題目(一般在20個漢字以內(nèi)，可有一副題);作者;提要(為中文內(nèi)容提要，200字左右，文字要概括，力避主觀評論和價值判斷，一般還須譯成英文);關(guān)鍵詞(一般為3-7個，中間以“;”隔開);正文(包括分節(jié)等);參考文獻;注釋等。
不大、不小，不空、不澀。太大，掮不動;太小，使不上勁。題“空泛”了，容易“為寫而寫”;題太“澀”，很難一氣呵成。所謂“論題選得好，即成功了一半”，即是此意。
寫論文，“間架”第一?！熬V”即總論點：“目”即分論點。大、小“論點”都張開了，“間架”即成;然后，順“理”(論點)而論(分析、論證)，自然成“章”(段或部分)。劉勰說：“論如斫薪，貴能破理?！表叫绞桥?，破“理”是順著事物內(nèi)在紋理去劈，這說得是很對的。
可以說，“新”是一切學術(shù)論文的生命!“新”，就是說自己的話，講自己的`“發(fā)現(xiàn)”;發(fā)人所未發(fā)，言人所未言。有創(chuàng)造、有新意，其文則“生”;無創(chuàng)造、無新意，其文必“亡”。所謂“一招鮮，吃遍天”，既是此理。
所謂人無我有;人有我優(yōu);人優(yōu)我轉(zhuǎn);人轉(zhuǎn)我棄——重新開辟新天地!以“論文”而論，“新”亦有多種：“通說”的否定：“前說”的補充：“異說”的辨證：“成說”的質(zhì)疑;發(fā)現(xiàn)新“材料”;提出新“觀點”;填補研究“空白”;論述有新“角度”;研究有新“方法”等等。這正是：山不在高，有仙則名;水不在深，有龍則靈;文不在長，有“新”則“行”!
本科畢業(yè)論文的寫作要點篇二十
在畢業(yè)論文的寫作過程中，指導教師一般都要求學生編寫提綱。詳細內(nèi)容請看下文畢業(yè)論文提綱寫作指導。
從寫作程序上講，它是作者動筆行文前的必要準備;從提綱本身來講，它是作者構(gòu)思謀篇的具體體現(xiàn)。所謂構(gòu)思謀篇，就是組織設(shè)計畢業(yè)論文的篇章結(jié)構(gòu)。因為畢業(yè)論文的寫作不像寫一首短詩、一篇散文、一段札記那樣隨感而發(fā)，信手拈來，用一則材料、幾段短語就表達一種思想、一種感情;而是要用大量的資料，較多的層次，嚴密的推理來展開論述，從各個方面來闡述理由、論證自己的觀點。因此，構(gòu)思謀篇就顯得非常重要，于是必須編制寫作提綱，以便有條理地安排材料、展開論證。有了一個好的提綱，就能綱舉目張，提綱摯領(lǐng)，掌握全篇論文的基本骨架，使論文的結(jié)構(gòu)完整統(tǒng)一;就能分清層次，明確重點，周密地謀篇布局，使總論點和分論點有機地統(tǒng)一起來;也就能夠按照各部分的要求安排、組織、利用資料，決定取舍，最大限度地發(fā)揮資料的作用。
有些學生不大愿意寫提綱，喜歡直接寫初稿。如果不是在頭腦中已把全文的提綱想好，如果心中對于全文的論點、論據(jù)和論證步驟還是混亂的，那么編寫一個提綱是十分必要的，是大有好處的，其好處至少有如下三個方面：
第一，可以體現(xiàn)作者的總體思路。提綱是由序碼和文字組成的一種邏輯圖表，是幫助作者考慮文章全篇邏輯構(gòu)成的寫作設(shè)計圖。其優(yōu)點在于，使作者易于掌握論文結(jié)構(gòu)的全局，層次清楚，重點明確，簡明扼要，一目了然。
第二，有利于論文前后呼應。有一個提綱，可以幫助我們樹立全局觀念，從整體出發(fā)，在檢驗每一個部分所占的地位、所起的作用，相互間是否有邏輯聯(lián)系，每部分所占的篇幅與其在全局中的地位和作用是否相稱，各個部分之間的比例是否恰當和諧，每一字、每一句、每一段、每一部分是否都為全局所需要，是否都絲絲入扣、相互配合，成為整體的有機組成部分，都能為展開論題服務。經(jīng)過這樣的考慮和編寫，論文的結(jié)構(gòu)才能統(tǒng)一而完整，很好地為表達論文的內(nèi)容服務。
第三，有利于及時調(diào)整，避免大返工。在畢業(yè)論文的研究和寫作過程中，作者的思維活動是非常活躍的，一些不起眼的材料，從表面看來不相關(guān)的材料，經(jīng)過熟悉和深思，常常會產(chǎn)生新的聯(lián)想或新的觀點，如果不認真編寫提綱，動起筆來就會被這種現(xiàn)象所干擾，不得不停下筆來重新思考，甚至推翻已寫的從頭來過;這樣，不僅增加了工作量，也會極大地影響寫作情緒。畢業(yè)論文提綱猶如工程的藍圖，只要動筆前把提綱考慮得周到嚴謹，多花點時間和力氣，搞得扎實一些，就能形成一個層次清楚、邏輯嚴密的論文框架，從而避免許多不必要的返工。另外，初寫論文的學生，如果把自己的思路先寫成提綱，再去請教他人，人家一看能懂，較易提出一些修改補充的意見，便于自己得到有效的指導。