教案的編寫應(yīng)當符合教育教學的規(guī)范和原則。教案應(yīng)該根據(jù)學生的實際情況和學科特點來設(shè)計，使教學更具實效。如果你對教案的編寫有任何疑問或困惑，可以參考以下范例進行思考和借鑒。
幼兒園小班教案簡單篇一
交通燈的認識
一、活動目標：
1.明白故事中三顆星代表什么?什么是紅黃綠交通燈?
2.理解故事趣味的情節(jié)，理解故事大意。
3.結(jié)合實際經(jīng)驗，說說路上有什么以及自我過馬路的經(jīng)驗。
活動準備。
自備材料。
1根據(jù)故事制作的ppt。
2輕音樂一段。
3紅黃綠顏色的星星圖片，頭飾，各種汽車圖片。
其他準備。
幼兒經(jīng)驗準備：幼兒已認識紅黃綠三種顏色。
預備環(huán)節(jié)。
教師今日跟大家玩一個拍手游戲，小手拍拍，小手拍拍，嘴巴在在哪里，嘴巴在那里。小手拍拍，小手拍拍，眼睛在哪里?眼睛在那里，眼睛在那里。
活動過程。
一、教師以歌曲《小星星》導入，引發(fā)幼兒閱讀興趣。
教師：小寶貝們的眼睛一眨一眨真漂亮，讓教師想起一首好聽的歌，教師唱的時候小朋友給教師像這樣給教師打節(jié)奏能夠么?拍一下手，拍一下腿，拍一下手，拍一下腿，會唱的小朋友能夠跟教師一齊唱。
(教師和小朋友一齊唱小星星的歌)。
教師：這首歌的名字就叫——《小星星》。今日教師要跟你們講一個故事，故事里面也有三顆星星，故事的題目就叫《三顆小星星》。
二、感知理解故事。
1.引導幼兒進入故事情景。
教師：(拿出星星的卡片)你們瞧，三顆星星來到我們那里了。
教師：(手指紅星星)這是紅星星，他是什么星星?
教師：紅星星。
教師：我們來跟他打個招呼吧(師范：紅星星你好)。
教師：這是黃星星，他是什么星星?
教師：黃星星。
教師：我們來跟他打個招呼吧。
幼兒：黃星星，你好。
教師：這是什么星星?
幼兒：綠星星。
教師：我們來跟他打個招呼吧。
幼兒：綠星星你好。
2.看圖預讀故事。
教師：小朋友們，小星星們都是住在哪里呀?
幼兒：天上。
去的。突然小汽車看到紅星星了，立刻就停下來了。路都被堵住了。
教師：小汽車看到了紅星星就怎樣啦?
幼兒：就停下來了。
教師：這時候，黃星星和綠星星下來找紅星星。
教師：可是，小汽車看到綠星星，都開走了。
教師：小汽車看到綠星星，就怎樣啦?
教師：這可真有意思，要不，我們來輪流眨眼睛吧。
教師：小朋友們，什么是眨眼睛啊?
教師：你們做的真棒，原先眨眼睛就是睜一下眼?閉一下眼睛。
教師：那你們想不想明白星星們誰在睜眼睛?誰在閉眼睛?
教師：要不我們一齊去故事書里面看看吧。
教師:教師此刻把書發(fā)給你們，你們自我找找看。
(常規(guī)：如果小朋友不會看書強調(diào)一下怎樣看書?)。
(書的封面是畫著很多大圖畫的這一面，書的封底是寫著很多小字的這一面，小朋友們將畫著大圖畫的對著自我一頁一頁的翻著看)。
放輕音樂，幼兒自由閱讀。
教師：此刻所有的小朋友都在教師的眼睛里，教師找找看教師在不在你們的眼睛里?
3.在團體面前回答討論教師在看書之前提出的問題。
故事中重難點的講解。
教師：寶貝們，你們看到故事書里面哪顆星星睜眼了?
孩子自由回答。
教師：你們真棒。有的小朋友看到了紅星星睜眼，有的小朋友看到了黃星星睜眼，有的小朋友看到了綠星星睜眼。
教師：到底故事里講的和你們看到的是不是一樣的呢，接下來請所有的寶貝關(guān)上你們小嘴巴，我們一齊來看看故事找答案吧。
4.理解閱讀。
教師指導幼兒一齊一頁一頁翻書理解故事大意。
教師注意講故事的方式，每一頁翻頁時候的銜接，每一頁的提問方式。
教師：“突然哪顆星星不細心掉下來了?”(教師圈圖)。
教師：“紅星星掉到了那里?汽車看到之后發(fā)生了什么事情?”
教師：“綠星星和黃星星來找紅星星?又發(fā)生了什么事情?”
教師：“你們明白是什么原因嗎?”他們也不明白。于是他們想了個好辦法，決定輪流眨眼睛，你們也輪流眨眼睛給教師看一看吧?”
總結(jié)：哦，原先眨眼睛啊，就是有時候睜眼睛，有時候閉眼睛，你在閉眼睛，他在睜眼睛，有的時候，你在閉眼睛，他在睜眼睛，我們的眼睛是閉一下睜一下。
教師：“你們看：他們玩眨眼睛的游戲，誰的眼睛是睜開的?誰的眼睛是閉著的?故事里說紅星星睜開眼睛的時候，汽車都怎樣啦?”
小結(jié)：“紅星星睜眼的時候，汽車都停下來了。”
教師：“你們看到誰的眼睛睜開?誰的眼睛閉著，故事里說小汽車怎樣啦?(追問：什么顏色的星星亮?)”讓孩子體驗，教師引導孩子做動作。
小結(jié)：汽車看到黃星星亮的時候，汽車沒有往前走?汽車在準備著。
教師：什么顏色的星星亮了?汽車又怎樣樣了?(同樣讓孩子體驗往前看)。
小結(jié)：綠色亮的時候，汽車排隊往前開。
三、幼兒跟讀。
播放教學軟件，動畫《三顆星星》分級閱讀第二級第六節(jié)。
師：小朋友跟著教學軟件一來讀一讀這個故事。
四、互動游戲。
教師：那此刻你們來做信號燈，教師做小汽車。我們一齊來玩交通信號燈的游戲吧!
教師帶汽車頭飾，將幼兒分為三個組分別拿紅燈，黃燈，綠燈圖片，教師喊口令：紅燈亮，扮演紅燈的小朋友站起來，黃燈亮，扮演黃燈的小朋友站起來，綠燈亮，扮演綠燈的小朋友站起來，教師做相應(yīng)汽車的停，準備著，開走的動作。
五、活動延伸。
教師：那爸爸媽媽爺爺奶奶他們在看見交通信號等的時候是不是也和小汽車一樣呢?
教師：我們在馬路上還要做什么呢?
幼兒園小班教案簡單篇二
活動目標：
1.感知三角形的工具吹出的泡泡是圓形的。
2.在同伴面前大膽地表達自己的實驗與發(fā)現(xiàn)。
活動準備：
1.經(jīng)驗準備：帶幼兒到戶外吹泡泡，引導幼兒觀察泡泡的形狀。
2.物質(zhì)準備：泡泡水、瓶子、用鐵線拗成的三角形吹泡泡工具。
活動過程：
一、出示泡泡水及圓形吹泡泡工具，引發(fā)幼兒興趣。
(一)教師吹泡泡喚起幼兒的回憶。
(二)師：圓形吹泡泡的工具吹出的泡泡是什么形狀的?
二、出示三角形的吹泡泡工具，引導幼兒大膽猜想。
(一)引導幼兒觀察，說說它的形狀。
(二)幼兒猜想："你們猜猜用三角形的工具能吹出泡泡嗎?吹出的泡泡會是什么樣的?"。
三、自由探索，感知三角形的工具吹出的泡泡是圓形的。
(一)幼兒自由探索，觀察泡泡的形狀。
(二)幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)記錄在猜想記錄表上。
(三)交流分享：
1.你發(fā)現(xiàn)了什么?
2.三角形的工具能吹出泡泡嗎?
3.你吹出的泡泡是什么形狀的?
4.和你原來想的一樣嗎?
(四)教師小結(jié)：三角形的工具吹出的泡泡也是圓形的。
教學反思：
本活動，我始終堅持以幼兒為主體，教師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)自由寬松的探索空間，充分讓幼兒自主感知，直接操作或得知識經(jīng)驗，發(fā)展幼兒的認知能力和觀察能力，而教師始終是活動的支持者，引導者、參與者、協(xié)調(diào)者，這個活動組織有序，是和幼兒個性發(fā)展，幼兒自然成為活動的探索者，知識的建構(gòu)者。
你樂，我樂，泡泡樂!在本次科學活動中，不僅激發(fā)了孩子們探索的興趣和欲望，而且也使孩子們體驗到了成功的喜悅!
幼兒園小班教案簡單篇三
今天我一進教室被愣住，小朋友的桌子上到處是書.筆，地上有幾個書包，這現(xiàn)象引起我和小朋友們的關(guān)注，接下來就引發(fā)了課題“我會整理小書包”。
活動目標。
1.讓幼兒知道自己事情自己做，并認真做好每件事。
2.了解書包的結(jié)構(gòu)和功能。
3.嘗試根據(jù)書包功能擺放學習用品和其他必用品，學習整理書包。
4.發(fā)展幼兒的動手能力。
5.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
教學重點、難點。
重點：能說出書包的外形，書包的結(jié)構(gòu)和功能。
難點;能分類擺放書包中的物品。
活動準備。
自帶書包一個;內(nèi)裝數(shù)書;本;鉛筆盒;水瓶;紙巾等。
頭飾如干個。
活動過程。
游戲“擁抱”導入;出示小動物頭飾，(老師引導;今天，小兔.小貓和小鴨要去上學，熊貓老師說：“明天誰第一個到幼兒園，老師就給它一個大大的擁抱?！?。
1進入故事情節(jié)，請幼兒扮演四只小動物，故事內(nèi)容是小兔和小貓雖然走路快，但不愛收拾書包，而小鴨養(yǎng)雖然走路慢，但養(yǎng)成愛收拾書包的好習慣，小鴨第一個到，得到老師的`擁抱，很高興。沒得到的老師也鼓勵它們，教育它們，養(yǎng)成收拾書包的好習慣。
2小朋友們自由談話，老師引導。(提問;誰做得對、學誰、為什么?)、
3.分組(六人一組)圍坐，觀察介紹自己書包的外形和內(nèi)部結(jié)構(gòu)。
3.集體交流，選出幾種類型的書包，讓幼兒觀察，說出書包的外形和結(jié)構(gòu)。功能(提問;如果班里有相同書包怎么識別?)。
4.整理書包：上學應(yīng)帶些什么?這些物品該放書包哪層比較合適?
5游戲：背書包上學。(比比誰是第一)。
6評價游戲，(提問;誰做得很好?誰還要繼續(xù)加油?)。
教學反思。
總體來講，幼兒在這次教學活動中的表現(xiàn)是，積極.主動的。不足點是，由于幼兒個別差異，有幾個小朋友沒有達到教學目的，以后反復鞏固訓練。
幼兒園小班教案簡單篇四
目標：
1．能跟隨老師、同伴共同活動。
2．練習在寬20厘米的平行線中走。
準備：
在場地上畫寬20厘米左右的兩條平行線。
過程：
教師當雞媽媽，戴上頭飾，小朋友當小雞。
1、雞媽媽帶小雞走過小路，到草地上捉蟲，全體蹲下做捉蟲動作。
2、雞媽媽帶小雞在草地上唱歌，“嘰嘰嘰，我是快樂的小小雞”。
3、雞媽媽帶小雞走過小路到廣場上跳舞，小雞自由地走、跑、跳。
4、雞媽媽帶小雞走過小路回家去。
幼兒園小班教案簡單篇五
1、引導幼兒了解串鈴發(fā)出的聲音，會用臂部大肌肉帶動手腕搖串鈴，并能在了解大鼓和蛙鳴筒所表現(xiàn)的聲音形象的基礎(chǔ)上參與游戲。
2、要求幼兒通過大象和蚊子的故事情節(jié)，了解故事與樂器演奏的對應(yīng)關(guān)系，并做出相應(yīng)的游戲動作。
3、要求幼兒學習傾聽，能在傾聽的基礎(chǔ)上與同伴共同演奏樂器。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。
準備。
1、幼兒聽老師講述故事，知道大象一睡著，小蚊子就可以去叮大象，大象甩尾巴時，小蚊子就要躲遠點，不能讓大象尾巴碰著，當大象尾巴不動時，小蚊子又可以去叮大象，大象使勁跺腳時，小蚊子就要"死掉"。幼兒模仿練習。
2、幼兒聽老師用打擊樂表現(xiàn)故事內(nèi)容，先緩緩敲大鼓，再連續(xù)刮蛙鳴筒，接著輕輕搖響串鈴，最后使勁敲大鼓。這樣，讓幼兒知道：輕而慢敲打鼓表示大象走路。刮蛙鳴筒表示大象甩尾巴。搖響串鈴表示蚊子飛。使勁敲大鼓表示大象生氣使勁跺腳。
3、幼兒每人拿一個串鈴輕輕搖動，表示蚊子飛，在老師的提示下知道搖動手臂。
4、幼兒在老師敲擊樂器聲中和講故事清潔的提示下做游戲。扮蚊子的幼兒練習先聽著蛙鳴筒聲往后退，當什么也聲都沒有時，就邊搖串鈴，邊走到大象(由另一老師或高大幼兒扮演)身邊，當聽到重縱的敲鼓聲時，"蚊子"就躺下"死掉"。
5、不用故事提示，幼兒隨鼓聲，蛙鳴筒聲玩游戲。
幼兒園小班教案簡單篇六
1、在指定的范圍內(nèi)用右手食指蘸彩色顏料，從上往下，一下、一下地點畫出雨滴，學會用抹布擦手（弄干凈手指）的方法。
2、感知兒歌、歌曲的節(jié)奏，幫助幼兒學會“點”和“提”的動作。
3、合作作畫時，會找空地方，并能保持手指的清潔。
4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
5、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
1、貼有“白云娃娃”的藍色粉畫紙若干張，用鉛筆在“白云”下面畫上“豎線”。（貼在墻上，直接作畫）。
2、分別裝有紅、黃、藍、綠4種水粉顏料和吸水的海綿。
3、抹布若干。
1、感知作畫方式，引起學習興趣。
（1）音樂游戲《大雨小雨》（用身體和手部的動作及嘴巴的發(fā)音，感知一下一下的節(jié)奏和點、提的動作）。
（2）老師邊蘸色邊隨著音樂的節(jié)奏一下下由“云”而下地順著鉛筆線點畫雨滴。
（3）引導幼兒觀察：老師在干什么？老師怎樣畫出雨滴的？
（4）請一位幼兒來模仿老師點畫出雨滴，全體幼兒邊聽唱《大雨小雨》，邊空手練習一下一下地點，注意不拖拉。
（5）請兩位幼兒示范同方向點畫如何不碰撞，以及擦手的要求。
2、幼兒作畫。
（1）兩位幼兒共同點畫一朵云上下來的雨滴。
（2）老師巡回指導。
3、評價活動。
（1）將作品貼在活動室墻上。
（2）幼兒和老師一起收拾桌面，整理作畫工具。
（3）幼兒自由地去觀賞作品。
幼兒園小班教案簡單篇七
一、《排排坐》是一首廣東湛江地區(qū)具有鮮明地方色彩的民間童謠，歌詞采用了幼兒的語言，通俗易懂、簡短生動。通過“排排坐，吃果果”來延伸贊揚純樸的謙讓、相互友愛、尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。本歌曲是五聲商調(diào)式，2/4拍，音域在一個八度之內(nèi)，全曲由四個樂句和一個尾聲組成，旋律優(yōu)美，感情親切，曲調(diào)中的跳動讓人感到活躍、歡快，富有童趣。
二、《雞公仔尾婆娑》這是一首流傳于廣州地區(qū)的民間兒歌。歌詞的第一句“雞公仔尾婆娑”是為了押韻和起興，與后面的歌詞在內(nèi)容上是無關(guān)聯(lián)的。歌曲描述小主人公學唱歌時，非常的聰明伶俐進而說明：無論做什么事情都要自己動腦多思考，不要依賴父母和他人，養(yǎng)成“自己的事情自己做”的良好習慣。歌曲中三歲的的孩子僅僅通過自己的努力就學會唱歌了，他多自豪、多得意。歌曲結(jié)構(gòu)短小、精悍，歌曲共四樂句，兩小節(jié)一句，是六聲徵調(diào)式。
三、廣東音樂初期有“粵樂”之稱，建國后才稱“廣東音樂”，民族音樂界常有人主張正名為“粵樂”。是發(fā)源于以廣州為中心的珠江三角洲地區(qū)的新興民間音樂，具有嶺南文化“折衷中西、融會古今”的特點，是嶺南的一大民間器樂樂種，采用中原之精髓，納四海之新風融會升華，自成宗系?！肚嗝分耨R》出自唐代李白的詩詞“郎騎竹馬來，繞床弄青梅，同居長千里，兩小無嫌猜”，被對廣東音樂的發(fā)展和成熟作出重大建樹的杰出代表性人物呂文成以此為題，創(chuàng)作了《青梅竹馬》，樂曲通過描寫了兒童天真爛漫，嬉戲玩耍的情景來表現(xiàn)李白詩詞中意境。
四、“廣東知多少”（以廣州為主）
1、相傳古代有五仙人攜谷穗騎著五只羊來廣州，所以廣州又稱“羊城”、“穗城”。
2、廣東的名土特產(chǎn)有：粵繡工藝品、荔枝、龍眼、香蕉、菠蘿、芒果、抽紗工藝品、端硯、廣式月餅、廣式蜜餞、盲公餅等。荔枝、香蕉、柑桔、菠蘿因在廣東分布廣、產(chǎn)量高、品種好而 被譽為“嶺南四大佳果”。
3、 廣州市兒童公園進行試掘，發(fā)現(xiàn)了南越國宮署建筑遺址。西漢南越王墓博物館被國家建協(xié)（uia）列入“20世紀世界建筑精品”。
4、全國規(guī)模最大的藝術(shù)類博物館——廣州藝術(shù)博物院。
5、簡介廣州的中山紀念堂、鎮(zhèn)海樓、白云山、黃埔軍校、陳家祠、星海音樂廳。
教學目標
1、初步感受廣東民間兒歌的風格，按節(jié)奏朗讀童謠，用活潑歡快的情緒來演唱《排排坐》，并進行歌詞創(chuàng)編活動。
2、用得意的情緒來演唱《雞公仔尾婆娑》，并能夠邊唱邊動作表演，體會歌曲中小主人公不依賴他人獲得成功的自豪感。
3、聆聽廣東音樂《青梅竹馬》，認識樂器二胡和笛子，初步感受聽辯它們的音色。
4、練習用木魚和其他打擊小樂器為歌曲演唱伴奏。
教學重點
讓學生感受廣東音樂，經(jīng)過對本課的學習，能更進一步了解廣東。
教學難點
歌曲《排排坐》中附點節(jié)奏的準確演唱。
教學建議
1、本課可按二課時完成。第一課時：演唱《排排坐》，進行創(chuàng)編活動。第二課時：演唱《雞公仔尾婆娑》和欣賞廣東音樂《青梅竹馬》。
2、從聆聽音樂和動作感受中去區(qū)分二拍子和三拍子，培養(yǎng)學生的節(jié)拍感。
1、教學中要積極鼓勵學生用語言和動作來表達自己對音樂的感受和理解。
2、建議開展“廣東知多少”的活動。
表演《排排坐》
教學內(nèi)容（教學的基本要求）
1、采用聽唱法教學，引導學生傾聽范唱，然后拍擊節(jié)奏哼唱。教師要注意提示歌曲中的切分節(jié)奏和附點節(jié)奏的唱法。
2、看課本上的圖編故事，體會如何在行動上相互友愛、尊老愛幼。
3、引導學生用最后兩小節(jié)來創(chuàng)編歌詞，還可以嘗試另外的方法來進行創(chuàng)作。想一些辦法來為歌曲伴奏，如：敲擊打擊樂、聲勢伴奏、體態(tài)律動等。
表演《雞公仔尾婆娑》
教學內(nèi)容（教學的基本要求）
1、用聽唱法學會歌曲，分小組合作，自編動作表演歌曲。懂得要養(yǎng)成“自己的事情自己做”得好習慣。
2、能用手臂把歌曲的旋律走向劃出來，演唱歌曲時盡量把得意自豪的情態(tài)表現(xiàn)出來。
3、為課本中的公雞涂上顏色，看誰的公雞最威武。
4、指導學生用打擊樂器來為歌曲伴奏，學會協(xié)調(diào)打擊樂器和歌唱的聲音。
聆聽《青梅竹馬》
1、初聽，感受廣東音樂的獨特風格，說說自己的聽后感，音樂在表現(xiàn)什么？用語言表述的同時最好能加上動作表演。
2、復聽，選擇課本上的動作或者自編動作表示所聽到的音樂。
3、看圖認識樂器的形狀，嘗試分辨演奏樂曲的樂器音色：二胡和笛子。
4、模唱樂曲，模仿樂器的演奏姿勢，用木魚為樂曲伴奏。
幼兒園小班教案簡單篇八
1.了解小拼板的多種玩法。
2.聽信號向指定方向跑，找到自己的站位。
3.體驗與同伴游戲的快樂。
1.紅、黃、藍色的拼板與幼兒人數(shù)相同，紅、黃、藍兔子各一只。
2.《小叮當》音樂、鈴鼓一個、大灰狼頭飾。
1.教師和幼兒共同說說小拼板的用途。
師：小朋友這是什么?(拼板)，它有什么作用呢?
2.師幼一起伴隨《小叮當》音樂做拼板操。
師：小拼板的作用可真大，你們喜不喜歡和小拼板做游戲呀?好,那我們就跟小拼板一起來運動運動吧。
1.激發(fā)幼兒玩拼板的興趣。
師：小拼板的本領(lǐng)可大了，它會變魔術(shù)，一、二、三，喲~~老師的臉不見嘍(用布墊把自己的臉遮住)。再看哦，一、二、三，喲~~~我的臉出來嘍(拿開布墊)。哈哈，我們小朋友也來試一試吧。(重復幾次)
2.教師把拼板的玩法串起來讓幼兒模仿游戲。
--拼板變變變，變成小矮人
師：一、二、三，我要變成小矮人了，你們也來變一變(幼兒跟著做)。
--拼板變變變，變成大巨人
師：很好，那你們來試試怎么做一個大巨人?哇，我們小朋友學得真快，
--拼板變變變，變成方向盤
師：走，我們一起去開車吧!向前開，轉(zhuǎn)彎開--拼板變變變，變成碰碰車
師：碰碰車開起來嘍!碰碰手臂、后背、臀部、膝蓋等--拼板變變變，變成跳跳兔(雙腿夾緊拼板跳)
師：我們一起跳，看看哪只小兔子跳得好。
--拼板變變變，變成小帽子(頭頂拼板四散走)
師：我們頂著帽子走起來，真像個雜技演員。
--變變變，變成烏龜殼
師：我們一起來學學烏龜背著殼走。
--拼板變變變，變成小雨傘
師：下雨拉，我們一起來躲雨吧--拼板變變變，變成了小小船
師：大象住在河的那邊，我們劃著小船過去吧，我們劃快一點吧。
2.請幼兒按小兔顏色用墊子拼好。
師：拿到紅色墊子小朋友為紅兔子變一個家，拿到黃墊子的小朋友為黃兔子變一個家，拿到藍墊子的小朋友去藍兔那為藍兔變個家。
3.游戲
師：你們真了不起，為小兔子們都變出了家，接下來我們玩?zhèn)€找家家的游戲，請你們仔細聽老師說游戲的規(guī)則：現(xiàn)在小拼板是小兔的家，等會兒和老師一起出去，老師快快的敲鈴鼓，你們就跑起來，老師慢慢的敲鈴鼓，你們就走，我說大灰狼來了，你們就趕快找到你剛變出小兔子的家，大家不發(fā)出聲音，再用石頭把它打走，記住了嗎?這樣啊大灰狼就抓不到我們了。
師：你們真勇敢，不僅找到了小兔的家，而且把大灰狼也趕走了，我們再玩一次好嗎?
坐在墊子上敲敲腿、敲敲手臂，敲敲前面小朋友的`背，然后帶著布墊離開場地，并跟老師說再見。
師：好累呀，時間也不早，我們在小兔家休息一會兒。
幼兒園小班教案簡單篇九
1、小靚女4月份正式加入到我們小一班這個溫暖的大家庭。還記得第一天來到我們幼兒園的情景嗎?你扎著兩個可愛的羊角辮,剛?cè)雸@時有一點鬧情緒,但你活潑、開朗、與爭強好勝的個性,很快適應(yīng)了班上的老師。每天臉上掛滿了燦爛的笑容,老師只要見到你的微笑,就會感到陽光明媚!
在“六?一”親子運動會上,angel和爸爸媽媽積極參與,通力合作,取得很好成績哦!
angel寶寶比較好強,無論做什么事情都會堅持做好,偶爾會有一點點任性,相信你會改掉這個小毛病的,老師期待著你給我們帶來的驚喜!
2、度過一個愉快的假期后,剛開學時ken有點不適應(yīng)幼兒園的生活,午休時偶爾會哭,情緒不是很穩(wěn)定,很讓老師擔心?？墒窃诎职謰寢尯屠蠋煹呐ο?ken很快又適應(yīng)了幼兒園的生活,喜歡上幼兒園,能夠和小朋友像以前一樣開心相處,終于變回了我們熟悉可愛的小活寶了!
ken對小動物的癡迷程度令老師們驚嘆。每天小寶貝都會帶些玩具動物來幼兒園,并向小朋友們介紹這個是什么動物,喜歡吃什么,怎么叫等,瞧他副認真的模樣,儼然是個“動物研究小專家”。ken對一切事物都感到稀奇,所以ken也是個愛問“為什么”的寶寶。ken上課積極性很高,喜歡到前面來表演,經(jīng)常是現(xiàn)學現(xiàn)賣,表演得還不錯呢!
幼兒園,并在老師的提醒下你能主動的與別人打招呼問候。自己接水喝、自己洗臉、自己上廁所、自己學習折被子……這點點進步都是steven寶寶努力的結(jié)果。寶寶說話很成熟,常常把老師逗得開懷大笑經(jīng)常有一些經(jīng)典的小句子如:“哭什么哭,開開心心過每一天多好呀!”
寶寶習慣特別好,在輕柔的音樂中不知不覺的寶寶就睡著了,中午午休一點不讓老師操心。steven很愛鍛煉身體,早上一來幼兒園就拉著老師的手說:“老師,我們?nèi)ヅ懿桨?”steven的條理性很強,什么時間段應(yīng)該干什么!他都清清楚楚,由于年齡比較小,有時自控能力相對較弱。在排練大班畢業(yè)的節(jié)目時,寶寶專注、認真全神貫注的樣子十分可愛。steven節(jié)奏感還可以,在老師的帶領(lǐng)下四五次就可以跟上節(jié)奏了!
寶寶在幼兒園能和小朋友友好相處,知道玩具是大家的,從不于小朋友掙搶玩具,并且能按照要求遵守游戲規(guī)則。他對學習有興趣,在老師的幫助下喜歡操作教具,對學習有興趣,喜歡問問題。在上課的時候,steven回答問題也很積極主動,表達也很完整。
4、記得benison來幼兒園參觀時第一次進到教室一點兒也不怕生,能夠和小朋友坐在一起看電視,老師想你一點會很快適應(yīng)幼兒園的生活?？墒莵韴@第一天,見不到爸爸媽媽后,小benison變哭著要回家了。這樣的狀況持續(xù)了快兩周。在家人和老師的共同努力下,你和老師、伙伴們慢慢地熟悉起來,能高高興興上幼兒園了,在園也不哭鬧了,爸爸媽媽和老師心中懸著的一塊石頭終于落下了。
老師們都很喜歡benison,因為你是個有禮貌的乖寶寶。在老師的提示下,見到別的老師和叔叔阿姨你都會大聲地打招呼,先用粵語講,再用普通話重復一遍,那副認真的模樣逗得老師們直樂。
幼兒園只有一個多月,我們好學的小寶貝已經(jīng)學會的許多本領(lǐng)。比如午休時由起初的老師陪著到睡到現(xiàn)在的自己乖乖入睡;可以自己吃飯、上廁所;知道睡覺前后要洗臉、漱口;在老師提醒下還會糾正錯誤的握調(diào)羹方式等等。現(xiàn)在的benison上課基本上能夠和小朋友一樣坐在位置上聽課,能和小朋友一起用英文數(shù)字,能聽明白簡單的普通話和英語指令這些進步都是小寶寶通過自己的努力取得的,老師真是看在眼里,喜在心頭。祝賀你!
幼兒園小班教案簡單篇十
1、對正方形、長方形、三角形和圓形的認識。
2、培養(yǎng)幼兒參與活動的積極性和思維的靈活性。
3、培養(yǎng)幼兒的動手能力。
4、發(fā)展目測力、判斷力。
5、引導幼兒對圖形產(chǎn)生興趣。
1、 重點讓幼兒區(qū)分長方形和正方形
2、 難點是幼兒在尺寸認識上存在很大的難度，很容易將正方形和長方形混淆。
1、長方形、正方形、圓形、三角形的積木、紙制圖板（上面鏤刻不同形狀、不同大小的圖形）
2、內(nèi)裝有形狀不同的幾何圖形卡片多個的“魔術(shù)箱”一個
3、方形小手帕多張
一、以故事形式引出主題
1、利用電話鈴聲響起接電話方式引起幼兒的興趣
2、出示圖片，提問：
師：你們看，老師把房頂蓋成什么形狀的？
?。喝切?BR> 師：房身呢？
?。赫叫?BR> 師：窗又是什么形狀呢？
?。簣A形
師：房門呢？
?。洪L方形
引導幼兒說出三角形、正方形、圓形和長方形，探索生活中還有哪些東西是三角形、正方形、圓形和長方形。
二、復習圖形
從魔術(shù)箱內(nèi)變出圖形
師：媽哩媽哩轟，變！你們看老師變出的是什么圖形呀？
?。簣A形
師：它是怎么樣的呢？
?。簺]有角的
依次變出長方形、三角形并進行提問
三、鞏固圖形
讓小朋友主動舉手站到教室中間和老師一起把小手帕變成長方形、三角形的游戲，讓沒有參與游戲的小朋友說出所變的形狀，激發(fā)小朋友主動地興趣。
1、 利用實物的形式演示，讓幼兒更能形象的接受，更能深刻的認識和接納；
2、 利用師生互動形式更能曾進師生的交流；
3、 利用游戲的方式，讓幼兒能主動積極的參與，讓幼兒在游戲中學習。
4、 此方式教授幼兒認識圖形、學習圖形收到了比較好的效果，幼兒對圖形的認識也比較深刻。
5、 以此方式，作為幼兒教師體會到了，利用寓教于樂的方式，才能更好地引導幼兒參與活動、主動學習。
幼兒園小班教案簡單篇十一
1．欣賞中國神話故事。
2．學習講故事的技巧。
3．學習用肢體動作表達意思。
4．建立自信心。
神話故事書。
1．先給幼兒講《牛郎織女》的故事，再讓幼兒說說有沒有聽過其他神話故事。
2．請幼兒到圖書區(qū)翻閱神話故事的圖書，并選取一個最喜歡的神話故事。
3．分享完畢，鼓勵幼兒運用動作和聲音配合講述故事，增加趣味性。其他同學一起以掌聲表示鼓勵和欣賞。
幼兒園小班教案簡單篇十二
1、練習涂畫糖紙，包扎糖果。
2、熟悉繪畫工具，培養(yǎng)兒童動手動腦能力，體驗美術(shù)活動的樂趣。
3、激發(fā)學生熱愛生活的情感。
教具：糖果、小石塊、玻璃球等小型塊狀物，手工剪刀、小木棍等。
一、激趣引入。
1、師出示帶來的糖果，請學生觀察。
2、說一說：這種糖果是什么樣的？糖紙在形狀和色彩花紋上有什么特點？是怎樣包扎的？
3、想一想：如果你去買糖果，你會挑什么樣的？為什么？
二、欣賞。
1、師生共同欣賞示范作品。
2、糖紙：是什么形狀的？上面有哪些圖案？你覺得他設(shè)計的怎樣？
3、糖果：這些糖果是什么形狀的？用到了哪些材料？你想做一個什么樣的糖果？
三、創(chuàng)作。
1、討論：要完成本課作業(yè)應(yīng)該按怎樣的次序？
2、自己準備包一個什么樣的糖果？用多大的紙？
3、剪裁：根據(jù)自己的設(shè)想剪裁出糖紙的形狀。
4、涂畫：涂上喜歡的圖案和色彩。
5、包扎：包扎出不同樣式的糖果。（提示：你做出怎樣的糖果才會讓大家搶著來購買？）。
四、糖果展示會。
2、以“我有一顆甜甜的糖果”為題，創(chuàng)編小故事或小詩歌。
《包糖果》這一課題易于喚起學生美好的生活體驗和審美感受。這是一節(jié)繪畫和手工練習相結(jié)合的設(shè)計應(yīng)用課，課堂上的美術(shù)活動緊緊圍繞著讓兒童大膽地涂畫出好看的糖紙，動腦筋包扎出不同式樣的糖果來進行設(shè)計，體現(xiàn)了綜合性美術(shù)活動的特點。
幼兒園小班教案簡單篇十三
1.你是一個熱心的孩子，平時能主動關(guān)心班級和小朋友，喜歡幫助別人。你調(diào)皮好動，在行為習慣方面還得學著自我約束。在動腦筋方面你進步很大，偶爾也能發(fā)表自己的見解了，參與性主動性比以前強了，就是還欠專心一些。與同伴交往方面也不象以前一樣吵吵鬧鬧了。希望挺挺到小學后能大膽些，做任何事情都要對自己充滿信心，要大膽的表現(xiàn)自己，在學習方面還要多努力。
2.時間過的真快，你在幼兒園的點點滴滴老師還歷歷在目，轉(zhuǎn)眼你就要進小學，做個小學生了。在幼兒園的三年時間里，你能主動參加各種活動，上課專心，能大膽發(fā)表自己的見解。你樂于幫助別人，能主動關(guān)心班級體是一個有愛心的孩子。你有較好的衛(wèi)生勞動習慣，能經(jīng)常幫助老師整理教室，做事有責任感。你有較強的自制能力，不僅能管住自己，還能提醒同伴遵守紀律，是老師得力的好幫手。老師希望你進小學后能表現(xiàn)的更好，做個全面發(fā)展的小學生。
3.時間過的真快，你在幼兒園的點點滴滴老師還歷歷在目，轉(zhuǎn)眼你就要進小學，做個小學生了。在幼兒園的三年時間里，你能主動參加各種活動，上課專心偶爾也能舉手發(fā)言。性格較內(nèi)向的你，不太愿意展現(xiàn)自己，在與同伴的交往中，也顯的較為被動，但你能和同伴友好交往，而且經(jīng)常幫助小伙伴，小朋友們都十分喜歡你。老師希望你進入小學后能認真學好每樣本領(lǐng)，做一個優(yōu)秀的小學生。
4.你是個聰明能干，有禮貌的孩子。在幼兒園的三年時間里，你能主動參加各種活動。上課能做到認真聽講，有時也能回答問題。有良好的生活衛(wèi)生習慣。對感興趣的事物能注意觀察，能大膽表達意見，思維比較靈活。老師希望你進小學后能表現(xiàn)的更好，做個全面發(fā)展的小學生!
5.你是一個聰明可愛的寶寶，記得你剛來幼兒園的時候就很堅強，雖然舍不得，但還是堅持每天都和媽媽說“bye-bye”，只是午睡的時候你偶爾會想媽媽，偷偷地躲在被窩里流淚。不過現(xiàn)在我們的立航每天在園都很開心，還學到了很多本領(lǐng)，會自己吃飯穿鞋子;會念兒歌;會和小朋友一起玩游戲。老師希望你以后能更大膽地表現(xiàn)自己，這樣你會更棒哦!
6.你其實很聰明，這學期，老師很高興看到你不再那么貪吃，校門口的小攤前沒有你的身影了。如果你上課能專心聽講、獨立完成作業(yè)、有錯及時改正，相信你會進步的。老師期待著你的進步。
7.你是一個勤勞，善良的孩子，老師很喜歡你。只要你能找到適合于自己的學習方法，相信你會進步的。老師希望你加油，趕上來。
8.你為人誠實，是一個活潑可愛的好孩子。你能遵守課堂紀律，按時完成作業(yè)，字跡工整。今后上課若能積極發(fā)言，多開動腦筋，做一個勤奮好學、踏實上進的好學生，這樣老師和同學會更加喜歡你!
9.你聽說過這樣一句話嗎?“天下無難事，只怕有心人”相信只要你也向班上其他同學一樣勤奮學習，你的成績一定會進步的，你有信心做到嗎?老師期待著你的進步。
幼兒園小班教案簡單篇十四
為了給我園幼兒提供一個展示才華的舞臺,提高幼兒的語言表達能力和文學欣賞水平。豐富我園的校園文化內(nèi)涵，我園本學期特舉行“大嘴巴”故事比賽。具體方案如下：
1、積極參與樂于大膽表現(xiàn)自己，體會表現(xiàn)自我的樂趣。
2、提高幼兒的自信和勇氣，能生動、有聲有色的講故事。
3、認真傾聽別人的講述。
大班全體幼兒。
音響設(shè)備、舞臺布置、節(jié)目單、串詞、主持人。
1、xx月xx日——把參賽名單、參賽故事、參賽形式交到教務(wù)（韓園長處）；
2、xx月xx日（上午8：30）——初步審核各班“大嘴巴故事”節(jié)目；
3、xx月xx日——整理“大嘴巴故事”決賽名單、主持稿（每班前5名進入決賽）；
1、形式新穎，主題突出。（1分）。
1、音色、語音：聲音響亮，吐字清晰，音色自然、優(yōu)美；（2分）。
2、表情：自然大方，能用相應(yīng)的動作增強故事的感染力；（2分）。
3、熟練程度：能完整地講述一個故事，不停頓；（3分）。
4、預賽時教師上臺輔導幼兒扣2分，服裝道具全部到位；（1分）。
5、故事的處理：能根據(jù)故事的情節(jié)，處理得當；（1分）。
6、師生同臺、家長參與的加1分。
家長各班2名；
參加比賽的幼兒分數(shù)從高到低排列，選出：
一等獎：一名；
二等獎：兩名；
三等獎：三名。
幼兒園小班教案簡單篇十五
1、通過享受扮演司機開車的樂趣，來感受音樂中的行進與停止。
2、嘗試讓幼兒在游戲的過程中，能夠相互合作的能力。
1、《開車歌》音樂。
2、小呼啦圈。
3、汽車、火車的牌子。
4、交通信號燈（紅燈、綠燈）
1、談話導入
(1) “有誰是坐汽車來幼兒園的？”
“通常是誰在開車呢？”
“他是怎么開車的？”“什么時候車子會停下來呢？”
請幼兒自由表達自己的想法。
(2)、和幼兒討論：車子遇到紅綠交通燈時，該怎么做。（提示：紅燈停、綠燈行）
2、欣賞《開車歌》
請幼兒仔細聽，然后討論：歌曲旋律中的那個地方像是車子遇見紅燈了。
請幼兒坐下來，隨著歌曲用雙手做開車和等待的動作。
3、觀看圖片,講解規(guī)則
(1) 當看到汽車圖片時，請幼兒4人一組，1人當司機，3人當乘客。
(2)
當看到火車牌子時，請幼兒6人一組，1人當司機，5人當乘客。到老師所指定的馬路上開車。
4、開車游戲
(1)老師與幼兒共同游戲，引導幼兒注意根據(jù)音樂進行游戲。
(2)教師退出游戲并出示不同種類的車型，幼兒按要求分組，聽《開車歌》進行游戲。
(讓幼兒在玩的同時能夠相互交換角色，輪流扮演司機與乘客。)
幼兒園小班教案簡單篇一
交通燈的認識
一、活動目標：
1.明白故事中三顆星代表什么?什么是紅黃綠交通燈?
2.理解故事趣味的情節(jié)，理解故事大意。
3.結(jié)合實際經(jīng)驗，說說路上有什么以及自我過馬路的經(jīng)驗。
活動準備。
自備材料。
1根據(jù)故事制作的ppt。
2輕音樂一段。
3紅黃綠顏色的星星圖片，頭飾，各種汽車圖片。
其他準備。
幼兒經(jīng)驗準備：幼兒已認識紅黃綠三種顏色。
預備環(huán)節(jié)。
教師今日跟大家玩一個拍手游戲，小手拍拍，小手拍拍，嘴巴在在哪里，嘴巴在那里。小手拍拍，小手拍拍，眼睛在哪里?眼睛在那里，眼睛在那里。
活動過程。
一、教師以歌曲《小星星》導入，引發(fā)幼兒閱讀興趣。
教師：小寶貝們的眼睛一眨一眨真漂亮，讓教師想起一首好聽的歌，教師唱的時候小朋友給教師像這樣給教師打節(jié)奏能夠么?拍一下手，拍一下腿，拍一下手，拍一下腿，會唱的小朋友能夠跟教師一齊唱。
(教師和小朋友一齊唱小星星的歌)。
教師：這首歌的名字就叫——《小星星》。今日教師要跟你們講一個故事，故事里面也有三顆星星，故事的題目就叫《三顆小星星》。
二、感知理解故事。
1.引導幼兒進入故事情景。
教師：(拿出星星的卡片)你們瞧，三顆星星來到我們那里了。
教師：(手指紅星星)這是紅星星，他是什么星星?
教師：紅星星。
教師：我們來跟他打個招呼吧(師范：紅星星你好)。
教師：這是黃星星，他是什么星星?
教師：黃星星。
教師：我們來跟他打個招呼吧。
幼兒：黃星星，你好。
教師：這是什么星星?
幼兒：綠星星。
教師：我們來跟他打個招呼吧。
幼兒：綠星星你好。
2.看圖預讀故事。
教師：小朋友們，小星星們都是住在哪里呀?
幼兒：天上。
去的。突然小汽車看到紅星星了，立刻就停下來了。路都被堵住了。
教師：小汽車看到了紅星星就怎樣啦?
幼兒：就停下來了。
教師：這時候，黃星星和綠星星下來找紅星星。
教師：可是，小汽車看到綠星星，都開走了。
教師：小汽車看到綠星星，就怎樣啦?
教師：這可真有意思，要不，我們來輪流眨眼睛吧。
教師：小朋友們，什么是眨眼睛啊?
教師：你們做的真棒，原先眨眼睛就是睜一下眼?閉一下眼睛。
教師：那你們想不想明白星星們誰在睜眼睛?誰在閉眼睛?
教師：要不我們一齊去故事書里面看看吧。
教師:教師此刻把書發(fā)給你們，你們自我找找看。
(常規(guī)：如果小朋友不會看書強調(diào)一下怎樣看書?)。
(書的封面是畫著很多大圖畫的這一面，書的封底是寫著很多小字的這一面，小朋友們將畫著大圖畫的對著自我一頁一頁的翻著看)。
放輕音樂，幼兒自由閱讀。
教師：此刻所有的小朋友都在教師的眼睛里，教師找找看教師在不在你們的眼睛里?
3.在團體面前回答討論教師在看書之前提出的問題。
故事中重難點的講解。
教師：寶貝們，你們看到故事書里面哪顆星星睜眼了?
孩子自由回答。
教師：你們真棒。有的小朋友看到了紅星星睜眼，有的小朋友看到了黃星星睜眼，有的小朋友看到了綠星星睜眼。
教師：到底故事里講的和你們看到的是不是一樣的呢，接下來請所有的寶貝關(guān)上你們小嘴巴，我們一齊來看看故事找答案吧。
4.理解閱讀。
教師指導幼兒一齊一頁一頁翻書理解故事大意。
教師注意講故事的方式，每一頁翻頁時候的銜接，每一頁的提問方式。
教師：“突然哪顆星星不細心掉下來了?”(教師圈圖)。
教師：“紅星星掉到了那里?汽車看到之后發(fā)生了什么事情?”
教師：“綠星星和黃星星來找紅星星?又發(fā)生了什么事情?”
教師：“你們明白是什么原因嗎?”他們也不明白。于是他們想了個好辦法，決定輪流眨眼睛，你們也輪流眨眼睛給教師看一看吧?”
總結(jié)：哦，原先眨眼睛啊，就是有時候睜眼睛，有時候閉眼睛，你在閉眼睛，他在睜眼睛，有的時候，你在閉眼睛，他在睜眼睛，我們的眼睛是閉一下睜一下。
教師：“你們看：他們玩眨眼睛的游戲，誰的眼睛是睜開的?誰的眼睛是閉著的?故事里說紅星星睜開眼睛的時候，汽車都怎樣啦?”
小結(jié)：“紅星星睜眼的時候，汽車都停下來了。”
教師：“你們看到誰的眼睛睜開?誰的眼睛閉著，故事里說小汽車怎樣啦?(追問：什么顏色的星星亮?)”讓孩子體驗，教師引導孩子做動作。
小結(jié)：汽車看到黃星星亮的時候，汽車沒有往前走?汽車在準備著。
教師：什么顏色的星星亮了?汽車又怎樣樣了?(同樣讓孩子體驗往前看)。
小結(jié)：綠色亮的時候，汽車排隊往前開。
三、幼兒跟讀。
播放教學軟件，動畫《三顆星星》分級閱讀第二級第六節(jié)。
師：小朋友跟著教學軟件一來讀一讀這個故事。
四、互動游戲。
教師：那此刻你們來做信號燈，教師做小汽車。我們一齊來玩交通信號燈的游戲吧!
教師帶汽車頭飾，將幼兒分為三個組分別拿紅燈，黃燈，綠燈圖片，教師喊口令：紅燈亮，扮演紅燈的小朋友站起來，黃燈亮，扮演黃燈的小朋友站起來，綠燈亮，扮演綠燈的小朋友站起來，教師做相應(yīng)汽車的停，準備著，開走的動作。
五、活動延伸。
教師：那爸爸媽媽爺爺奶奶他們在看見交通信號等的時候是不是也和小汽車一樣呢?
教師：我們在馬路上還要做什么呢?
幼兒園小班教案簡單篇二
活動目標：
1.感知三角形的工具吹出的泡泡是圓形的。
2.在同伴面前大膽地表達自己的實驗與發(fā)現(xiàn)。
活動準備：
1.經(jīng)驗準備：帶幼兒到戶外吹泡泡，引導幼兒觀察泡泡的形狀。
2.物質(zhì)準備：泡泡水、瓶子、用鐵線拗成的三角形吹泡泡工具。
活動過程：
一、出示泡泡水及圓形吹泡泡工具，引發(fā)幼兒興趣。
(一)教師吹泡泡喚起幼兒的回憶。
(二)師：圓形吹泡泡的工具吹出的泡泡是什么形狀的?
二、出示三角形的吹泡泡工具，引導幼兒大膽猜想。
(一)引導幼兒觀察，說說它的形狀。
(二)幼兒猜想："你們猜猜用三角形的工具能吹出泡泡嗎?吹出的泡泡會是什么樣的?"。
三、自由探索，感知三角形的工具吹出的泡泡是圓形的。
(一)幼兒自由探索，觀察泡泡的形狀。
(二)幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)記錄在猜想記錄表上。
(三)交流分享：
1.你發(fā)現(xiàn)了什么?
2.三角形的工具能吹出泡泡嗎?
3.你吹出的泡泡是什么形狀的?
4.和你原來想的一樣嗎?
(四)教師小結(jié)：三角形的工具吹出的泡泡也是圓形的。
教學反思：
本活動，我始終堅持以幼兒為主體，教師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)自由寬松的探索空間，充分讓幼兒自主感知，直接操作或得知識經(jīng)驗，發(fā)展幼兒的認知能力和觀察能力，而教師始終是活動的支持者，引導者、參與者、協(xié)調(diào)者，這個活動組織有序，是和幼兒個性發(fā)展，幼兒自然成為活動的探索者，知識的建構(gòu)者。
你樂，我樂，泡泡樂!在本次科學活動中，不僅激發(fā)了孩子們探索的興趣和欲望，而且也使孩子們體驗到了成功的喜悅!
幼兒園小班教案簡單篇三
今天我一進教室被愣住，小朋友的桌子上到處是書.筆，地上有幾個書包，這現(xiàn)象引起我和小朋友們的關(guān)注，接下來就引發(fā)了課題“我會整理小書包”。
活動目標。
1.讓幼兒知道自己事情自己做，并認真做好每件事。
2.了解書包的結(jié)構(gòu)和功能。
3.嘗試根據(jù)書包功能擺放學習用品和其他必用品，學習整理書包。
4.發(fā)展幼兒的動手能力。
5.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
教學重點、難點。
重點：能說出書包的外形，書包的結(jié)構(gòu)和功能。
難點;能分類擺放書包中的物品。
活動準備。
自帶書包一個;內(nèi)裝數(shù)書;本;鉛筆盒;水瓶;紙巾等。
頭飾如干個。
活動過程。
游戲“擁抱”導入;出示小動物頭飾，(老師引導;今天，小兔.小貓和小鴨要去上學，熊貓老師說：“明天誰第一個到幼兒園，老師就給它一個大大的擁抱?！?。
1進入故事情節(jié)，請幼兒扮演四只小動物，故事內(nèi)容是小兔和小貓雖然走路快，但不愛收拾書包，而小鴨養(yǎng)雖然走路慢，但養(yǎng)成愛收拾書包的好習慣，小鴨第一個到，得到老師的`擁抱，很高興。沒得到的老師也鼓勵它們，教育它們，養(yǎng)成收拾書包的好習慣。
2小朋友們自由談話，老師引導。(提問;誰做得對、學誰、為什么?)、
3.分組(六人一組)圍坐，觀察介紹自己書包的外形和內(nèi)部結(jié)構(gòu)。
3.集體交流，選出幾種類型的書包，讓幼兒觀察，說出書包的外形和結(jié)構(gòu)。功能(提問;如果班里有相同書包怎么識別?)。
4.整理書包：上學應(yīng)帶些什么?這些物品該放書包哪層比較合適?
5游戲：背書包上學。(比比誰是第一)。
6評價游戲，(提問;誰做得很好?誰還要繼續(xù)加油?)。
教學反思。
總體來講，幼兒在這次教學活動中的表現(xiàn)是，積極.主動的。不足點是，由于幼兒個別差異，有幾個小朋友沒有達到教學目的，以后反復鞏固訓練。
幼兒園小班教案簡單篇四
目標：
1．能跟隨老師、同伴共同活動。
2．練習在寬20厘米的平行線中走。
準備：
在場地上畫寬20厘米左右的兩條平行線。
過程：
教師當雞媽媽，戴上頭飾，小朋友當小雞。
1、雞媽媽帶小雞走過小路，到草地上捉蟲，全體蹲下做捉蟲動作。
2、雞媽媽帶小雞在草地上唱歌，“嘰嘰嘰，我是快樂的小小雞”。
3、雞媽媽帶小雞走過小路到廣場上跳舞，小雞自由地走、跑、跳。
4、雞媽媽帶小雞走過小路回家去。
幼兒園小班教案簡單篇五
1、引導幼兒了解串鈴發(fā)出的聲音，會用臂部大肌肉帶動手腕搖串鈴，并能在了解大鼓和蛙鳴筒所表現(xiàn)的聲音形象的基礎(chǔ)上參與游戲。
2、要求幼兒通過大象和蚊子的故事情節(jié)，了解故事與樂器演奏的對應(yīng)關(guān)系，并做出相應(yīng)的游戲動作。
3、要求幼兒學習傾聽，能在傾聽的基礎(chǔ)上與同伴共同演奏樂器。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。
準備。
1、幼兒聽老師講述故事，知道大象一睡著，小蚊子就可以去叮大象，大象甩尾巴時，小蚊子就要躲遠點，不能讓大象尾巴碰著，當大象尾巴不動時，小蚊子又可以去叮大象，大象使勁跺腳時，小蚊子就要"死掉"。幼兒模仿練習。
2、幼兒聽老師用打擊樂表現(xiàn)故事內(nèi)容，先緩緩敲大鼓，再連續(xù)刮蛙鳴筒，接著輕輕搖響串鈴，最后使勁敲大鼓。這樣，讓幼兒知道：輕而慢敲打鼓表示大象走路。刮蛙鳴筒表示大象甩尾巴。搖響串鈴表示蚊子飛。使勁敲大鼓表示大象生氣使勁跺腳。
3、幼兒每人拿一個串鈴輕輕搖動，表示蚊子飛，在老師的提示下知道搖動手臂。
4、幼兒在老師敲擊樂器聲中和講故事清潔的提示下做游戲。扮蚊子的幼兒練習先聽著蛙鳴筒聲往后退，當什么也聲都沒有時，就邊搖串鈴，邊走到大象(由另一老師或高大幼兒扮演)身邊，當聽到重縱的敲鼓聲時，"蚊子"就躺下"死掉"。
5、不用故事提示，幼兒隨鼓聲，蛙鳴筒聲玩游戲。
幼兒園小班教案簡單篇六
1、在指定的范圍內(nèi)用右手食指蘸彩色顏料，從上往下，一下、一下地點畫出雨滴，學會用抹布擦手（弄干凈手指）的方法。
2、感知兒歌、歌曲的節(jié)奏，幫助幼兒學會“點”和“提”的動作。
3、合作作畫時，會找空地方，并能保持手指的清潔。
4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
5、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
1、貼有“白云娃娃”的藍色粉畫紙若干張，用鉛筆在“白云”下面畫上“豎線”。（貼在墻上，直接作畫）。
2、分別裝有紅、黃、藍、綠4種水粉顏料和吸水的海綿。
3、抹布若干。
1、感知作畫方式，引起學習興趣。
（1）音樂游戲《大雨小雨》（用身體和手部的動作及嘴巴的發(fā)音，感知一下一下的節(jié)奏和點、提的動作）。
（2）老師邊蘸色邊隨著音樂的節(jié)奏一下下由“云”而下地順著鉛筆線點畫雨滴。
（3）引導幼兒觀察：老師在干什么？老師怎樣畫出雨滴的？
（4）請一位幼兒來模仿老師點畫出雨滴，全體幼兒邊聽唱《大雨小雨》，邊空手練習一下一下地點，注意不拖拉。
（5）請兩位幼兒示范同方向點畫如何不碰撞，以及擦手的要求。
2、幼兒作畫。
（1）兩位幼兒共同點畫一朵云上下來的雨滴。
（2）老師巡回指導。
3、評價活動。
（1）將作品貼在活動室墻上。
（2）幼兒和老師一起收拾桌面，整理作畫工具。
（3）幼兒自由地去觀賞作品。
幼兒園小班教案簡單篇七
一、《排排坐》是一首廣東湛江地區(qū)具有鮮明地方色彩的民間童謠，歌詞采用了幼兒的語言，通俗易懂、簡短生動。通過“排排坐，吃果果”來延伸贊揚純樸的謙讓、相互友愛、尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。本歌曲是五聲商調(diào)式，2/4拍，音域在一個八度之內(nèi)，全曲由四個樂句和一個尾聲組成，旋律優(yōu)美，感情親切，曲調(diào)中的跳動讓人感到活躍、歡快，富有童趣。
二、《雞公仔尾婆娑》這是一首流傳于廣州地區(qū)的民間兒歌。歌詞的第一句“雞公仔尾婆娑”是為了押韻和起興，與后面的歌詞在內(nèi)容上是無關(guān)聯(lián)的。歌曲描述小主人公學唱歌時，非常的聰明伶俐進而說明：無論做什么事情都要自己動腦多思考，不要依賴父母和他人，養(yǎng)成“自己的事情自己做”的良好習慣。歌曲中三歲的的孩子僅僅通過自己的努力就學會唱歌了，他多自豪、多得意。歌曲結(jié)構(gòu)短小、精悍，歌曲共四樂句，兩小節(jié)一句，是六聲徵調(diào)式。
三、廣東音樂初期有“粵樂”之稱，建國后才稱“廣東音樂”，民族音樂界常有人主張正名為“粵樂”。是發(fā)源于以廣州為中心的珠江三角洲地區(qū)的新興民間音樂，具有嶺南文化“折衷中西、融會古今”的特點，是嶺南的一大民間器樂樂種，采用中原之精髓，納四海之新風融會升華，自成宗系?！肚嗝分耨R》出自唐代李白的詩詞“郎騎竹馬來，繞床弄青梅，同居長千里，兩小無嫌猜”，被對廣東音樂的發(fā)展和成熟作出重大建樹的杰出代表性人物呂文成以此為題，創(chuàng)作了《青梅竹馬》，樂曲通過描寫了兒童天真爛漫，嬉戲玩耍的情景來表現(xiàn)李白詩詞中意境。
四、“廣東知多少”（以廣州為主）
1、相傳古代有五仙人攜谷穗騎著五只羊來廣州，所以廣州又稱“羊城”、“穗城”。
2、廣東的名土特產(chǎn)有：粵繡工藝品、荔枝、龍眼、香蕉、菠蘿、芒果、抽紗工藝品、端硯、廣式月餅、廣式蜜餞、盲公餅等。荔枝、香蕉、柑桔、菠蘿因在廣東分布廣、產(chǎn)量高、品種好而 被譽為“嶺南四大佳果”。
3、 廣州市兒童公園進行試掘，發(fā)現(xiàn)了南越國宮署建筑遺址。西漢南越王墓博物館被國家建協(xié)（uia）列入“20世紀世界建筑精品”。
4、全國規(guī)模最大的藝術(shù)類博物館——廣州藝術(shù)博物院。
5、簡介廣州的中山紀念堂、鎮(zhèn)海樓、白云山、黃埔軍校、陳家祠、星海音樂廳。
教學目標
1、初步感受廣東民間兒歌的風格，按節(jié)奏朗讀童謠，用活潑歡快的情緒來演唱《排排坐》，并進行歌詞創(chuàng)編活動。
2、用得意的情緒來演唱《雞公仔尾婆娑》，并能夠邊唱邊動作表演，體會歌曲中小主人公不依賴他人獲得成功的自豪感。
3、聆聽廣東音樂《青梅竹馬》，認識樂器二胡和笛子，初步感受聽辯它們的音色。
4、練習用木魚和其他打擊小樂器為歌曲演唱伴奏。
教學重點
讓學生感受廣東音樂，經(jīng)過對本課的學習，能更進一步了解廣東。
教學難點
歌曲《排排坐》中附點節(jié)奏的準確演唱。
教學建議
1、本課可按二課時完成。第一課時：演唱《排排坐》，進行創(chuàng)編活動。第二課時：演唱《雞公仔尾婆娑》和欣賞廣東音樂《青梅竹馬》。
2、從聆聽音樂和動作感受中去區(qū)分二拍子和三拍子，培養(yǎng)學生的節(jié)拍感。
1、教學中要積極鼓勵學生用語言和動作來表達自己對音樂的感受和理解。
2、建議開展“廣東知多少”的活動。
表演《排排坐》
教學內(nèi)容（教學的基本要求）
1、采用聽唱法教學，引導學生傾聽范唱，然后拍擊節(jié)奏哼唱。教師要注意提示歌曲中的切分節(jié)奏和附點節(jié)奏的唱法。
2、看課本上的圖編故事，體會如何在行動上相互友愛、尊老愛幼。
3、引導學生用最后兩小節(jié)來創(chuàng)編歌詞，還可以嘗試另外的方法來進行創(chuàng)作。想一些辦法來為歌曲伴奏，如：敲擊打擊樂、聲勢伴奏、體態(tài)律動等。
表演《雞公仔尾婆娑》
教學內(nèi)容（教學的基本要求）
1、用聽唱法學會歌曲，分小組合作，自編動作表演歌曲。懂得要養(yǎng)成“自己的事情自己做”得好習慣。
2、能用手臂把歌曲的旋律走向劃出來，演唱歌曲時盡量把得意自豪的情態(tài)表現(xiàn)出來。
3、為課本中的公雞涂上顏色，看誰的公雞最威武。
4、指導學生用打擊樂器來為歌曲伴奏，學會協(xié)調(diào)打擊樂器和歌唱的聲音。
聆聽《青梅竹馬》
1、初聽，感受廣東音樂的獨特風格，說說自己的聽后感，音樂在表現(xiàn)什么？用語言表述的同時最好能加上動作表演。
2、復聽，選擇課本上的動作或者自編動作表示所聽到的音樂。
3、看圖認識樂器的形狀，嘗試分辨演奏樂曲的樂器音色：二胡和笛子。
4、模唱樂曲，模仿樂器的演奏姿勢，用木魚為樂曲伴奏。
幼兒園小班教案簡單篇八
1.了解小拼板的多種玩法。
2.聽信號向指定方向跑，找到自己的站位。
3.體驗與同伴游戲的快樂。
1.紅、黃、藍色的拼板與幼兒人數(shù)相同，紅、黃、藍兔子各一只。
2.《小叮當》音樂、鈴鼓一個、大灰狼頭飾。
1.教師和幼兒共同說說小拼板的用途。
師：小朋友這是什么?(拼板)，它有什么作用呢?
2.師幼一起伴隨《小叮當》音樂做拼板操。
師：小拼板的作用可真大，你們喜不喜歡和小拼板做游戲呀?好,那我們就跟小拼板一起來運動運動吧。
1.激發(fā)幼兒玩拼板的興趣。
師：小拼板的本領(lǐng)可大了，它會變魔術(shù)，一、二、三，喲~~老師的臉不見嘍(用布墊把自己的臉遮住)。再看哦，一、二、三，喲~~~我的臉出來嘍(拿開布墊)。哈哈，我們小朋友也來試一試吧。(重復幾次)
2.教師把拼板的玩法串起來讓幼兒模仿游戲。
--拼板變變變，變成小矮人
師：一、二、三，我要變成小矮人了，你們也來變一變(幼兒跟著做)。
--拼板變變變，變成大巨人
師：很好，那你們來試試怎么做一個大巨人?哇，我們小朋友學得真快，
--拼板變變變，變成方向盤
師：走，我們一起去開車吧!向前開，轉(zhuǎn)彎開--拼板變變變，變成碰碰車
師：碰碰車開起來嘍!碰碰手臂、后背、臀部、膝蓋等--拼板變變變，變成跳跳兔(雙腿夾緊拼板跳)
師：我們一起跳，看看哪只小兔子跳得好。
--拼板變變變，變成小帽子(頭頂拼板四散走)
師：我們頂著帽子走起來，真像個雜技演員。
--變變變，變成烏龜殼
師：我們一起來學學烏龜背著殼走。
--拼板變變變，變成小雨傘
師：下雨拉，我們一起來躲雨吧--拼板變變變，變成了小小船
師：大象住在河的那邊，我們劃著小船過去吧，我們劃快一點吧。
2.請幼兒按小兔顏色用墊子拼好。
師：拿到紅色墊子小朋友為紅兔子變一個家，拿到黃墊子的小朋友為黃兔子變一個家，拿到藍墊子的小朋友去藍兔那為藍兔變個家。
3.游戲
師：你們真了不起，為小兔子們都變出了家，接下來我們玩?zhèn)€找家家的游戲，請你們仔細聽老師說游戲的規(guī)則：現(xiàn)在小拼板是小兔的家，等會兒和老師一起出去，老師快快的敲鈴鼓，你們就跑起來，老師慢慢的敲鈴鼓，你們就走，我說大灰狼來了，你們就趕快找到你剛變出小兔子的家，大家不發(fā)出聲音，再用石頭把它打走，記住了嗎?這樣啊大灰狼就抓不到我們了。
師：你們真勇敢，不僅找到了小兔的家，而且把大灰狼也趕走了，我們再玩一次好嗎?
坐在墊子上敲敲腿、敲敲手臂，敲敲前面小朋友的`背，然后帶著布墊離開場地，并跟老師說再見。
師：好累呀，時間也不早，我們在小兔家休息一會兒。
幼兒園小班教案簡單篇九
1、小靚女4月份正式加入到我們小一班這個溫暖的大家庭。還記得第一天來到我們幼兒園的情景嗎?你扎著兩個可愛的羊角辮,剛?cè)雸@時有一點鬧情緒,但你活潑、開朗、與爭強好勝的個性,很快適應(yīng)了班上的老師。每天臉上掛滿了燦爛的笑容,老師只要見到你的微笑,就會感到陽光明媚!
在“六?一”親子運動會上,angel和爸爸媽媽積極參與,通力合作,取得很好成績哦!
angel寶寶比較好強,無論做什么事情都會堅持做好,偶爾會有一點點任性,相信你會改掉這個小毛病的,老師期待著你給我們帶來的驚喜!
2、度過一個愉快的假期后,剛開學時ken有點不適應(yīng)幼兒園的生活,午休時偶爾會哭,情緒不是很穩(wěn)定,很讓老師擔心?？墒窃诎职謰寢尯屠蠋煹呐ο?ken很快又適應(yīng)了幼兒園的生活,喜歡上幼兒園,能夠和小朋友像以前一樣開心相處,終于變回了我們熟悉可愛的小活寶了!
ken對小動物的癡迷程度令老師們驚嘆。每天小寶貝都會帶些玩具動物來幼兒園,并向小朋友們介紹這個是什么動物,喜歡吃什么,怎么叫等,瞧他副認真的模樣,儼然是個“動物研究小專家”。ken對一切事物都感到稀奇,所以ken也是個愛問“為什么”的寶寶。ken上課積極性很高,喜歡到前面來表演,經(jīng)常是現(xiàn)學現(xiàn)賣,表演得還不錯呢!
幼兒園,并在老師的提醒下你能主動的與別人打招呼問候。自己接水喝、自己洗臉、自己上廁所、自己學習折被子……這點點進步都是steven寶寶努力的結(jié)果。寶寶說話很成熟,常常把老師逗得開懷大笑經(jīng)常有一些經(jīng)典的小句子如:“哭什么哭,開開心心過每一天多好呀!”
寶寶習慣特別好,在輕柔的音樂中不知不覺的寶寶就睡著了,中午午休一點不讓老師操心。steven很愛鍛煉身體,早上一來幼兒園就拉著老師的手說:“老師,我們?nèi)ヅ懿桨?”steven的條理性很強,什么時間段應(yīng)該干什么!他都清清楚楚,由于年齡比較小,有時自控能力相對較弱。在排練大班畢業(yè)的節(jié)目時,寶寶專注、認真全神貫注的樣子十分可愛。steven節(jié)奏感還可以,在老師的帶領(lǐng)下四五次就可以跟上節(jié)奏了!
寶寶在幼兒園能和小朋友友好相處,知道玩具是大家的,從不于小朋友掙搶玩具,并且能按照要求遵守游戲規(guī)則。他對學習有興趣,在老師的幫助下喜歡操作教具,對學習有興趣,喜歡問問題。在上課的時候,steven回答問題也很積極主動,表達也很完整。
4、記得benison來幼兒園參觀時第一次進到教室一點兒也不怕生,能夠和小朋友坐在一起看電視,老師想你一點會很快適應(yīng)幼兒園的生活?？墒莵韴@第一天,見不到爸爸媽媽后,小benison變哭著要回家了。這樣的狀況持續(xù)了快兩周。在家人和老師的共同努力下,你和老師、伙伴們慢慢地熟悉起來,能高高興興上幼兒園了,在園也不哭鬧了,爸爸媽媽和老師心中懸著的一塊石頭終于落下了。
老師們都很喜歡benison,因為你是個有禮貌的乖寶寶。在老師的提示下,見到別的老師和叔叔阿姨你都會大聲地打招呼,先用粵語講,再用普通話重復一遍,那副認真的模樣逗得老師們直樂。
幼兒園只有一個多月,我們好學的小寶貝已經(jīng)學會的許多本領(lǐng)。比如午休時由起初的老師陪著到睡到現(xiàn)在的自己乖乖入睡;可以自己吃飯、上廁所;知道睡覺前后要洗臉、漱口;在老師提醒下還會糾正錯誤的握調(diào)羹方式等等。現(xiàn)在的benison上課基本上能夠和小朋友一樣坐在位置上聽課,能和小朋友一起用英文數(shù)字,能聽明白簡單的普通話和英語指令這些進步都是小寶寶通過自己的努力取得的,老師真是看在眼里,喜在心頭。祝賀你!
幼兒園小班教案簡單篇十
1、對正方形、長方形、三角形和圓形的認識。
2、培養(yǎng)幼兒參與活動的積極性和思維的靈活性。
3、培養(yǎng)幼兒的動手能力。
4、發(fā)展目測力、判斷力。
5、引導幼兒對圖形產(chǎn)生興趣。
1、 重點讓幼兒區(qū)分長方形和正方形
2、 難點是幼兒在尺寸認識上存在很大的難度，很容易將正方形和長方形混淆。
1、長方形、正方形、圓形、三角形的積木、紙制圖板（上面鏤刻不同形狀、不同大小的圖形）
2、內(nèi)裝有形狀不同的幾何圖形卡片多個的“魔術(shù)箱”一個
3、方形小手帕多張
一、以故事形式引出主題
1、利用電話鈴聲響起接電話方式引起幼兒的興趣
2、出示圖片，提問：
師：你們看，老師把房頂蓋成什么形狀的？
?。喝切?BR> 師：房身呢？
?。赫叫?BR> 師：窗又是什么形狀呢？
?。簣A形
師：房門呢？
?。洪L方形
引導幼兒說出三角形、正方形、圓形和長方形，探索生活中還有哪些東西是三角形、正方形、圓形和長方形。
二、復習圖形
從魔術(shù)箱內(nèi)變出圖形
師：媽哩媽哩轟，變！你們看老師變出的是什么圖形呀？
?。簣A形
師：它是怎么樣的呢？
?。簺]有角的
依次變出長方形、三角形并進行提問
三、鞏固圖形
讓小朋友主動舉手站到教室中間和老師一起把小手帕變成長方形、三角形的游戲，讓沒有參與游戲的小朋友說出所變的形狀，激發(fā)小朋友主動地興趣。
1、 利用實物的形式演示，讓幼兒更能形象的接受，更能深刻的認識和接納；
2、 利用師生互動形式更能曾進師生的交流；
3、 利用游戲的方式，讓幼兒能主動積極的參與，讓幼兒在游戲中學習。
4、 此方式教授幼兒認識圖形、學習圖形收到了比較好的效果，幼兒對圖形的認識也比較深刻。
5、 以此方式，作為幼兒教師體會到了，利用寓教于樂的方式，才能更好地引導幼兒參與活動、主動學習。
幼兒園小班教案簡單篇十一
1．欣賞中國神話故事。
2．學習講故事的技巧。
3．學習用肢體動作表達意思。
4．建立自信心。
神話故事書。
1．先給幼兒講《牛郎織女》的故事，再讓幼兒說說有沒有聽過其他神話故事。
2．請幼兒到圖書區(qū)翻閱神話故事的圖書，并選取一個最喜歡的神話故事。
3．分享完畢，鼓勵幼兒運用動作和聲音配合講述故事，增加趣味性。其他同學一起以掌聲表示鼓勵和欣賞。
幼兒園小班教案簡單篇十二
1、練習涂畫糖紙，包扎糖果。
2、熟悉繪畫工具，培養(yǎng)兒童動手動腦能力，體驗美術(shù)活動的樂趣。
3、激發(fā)學生熱愛生活的情感。
教具：糖果、小石塊、玻璃球等小型塊狀物，手工剪刀、小木棍等。
一、激趣引入。
1、師出示帶來的糖果，請學生觀察。
2、說一說：這種糖果是什么樣的？糖紙在形狀和色彩花紋上有什么特點？是怎樣包扎的？
3、想一想：如果你去買糖果，你會挑什么樣的？為什么？
二、欣賞。
1、師生共同欣賞示范作品。
2、糖紙：是什么形狀的？上面有哪些圖案？你覺得他設(shè)計的怎樣？
3、糖果：這些糖果是什么形狀的？用到了哪些材料？你想做一個什么樣的糖果？
三、創(chuàng)作。
1、討論：要完成本課作業(yè)應(yīng)該按怎樣的次序？
2、自己準備包一個什么樣的糖果？用多大的紙？
3、剪裁：根據(jù)自己的設(shè)想剪裁出糖紙的形狀。
4、涂畫：涂上喜歡的圖案和色彩。
5、包扎：包扎出不同樣式的糖果。（提示：你做出怎樣的糖果才會讓大家搶著來購買？）。
四、糖果展示會。
2、以“我有一顆甜甜的糖果”為題，創(chuàng)編小故事或小詩歌。
《包糖果》這一課題易于喚起學生美好的生活體驗和審美感受。這是一節(jié)繪畫和手工練習相結(jié)合的設(shè)計應(yīng)用課，課堂上的美術(shù)活動緊緊圍繞著讓兒童大膽地涂畫出好看的糖紙，動腦筋包扎出不同式樣的糖果來進行設(shè)計，體現(xiàn)了綜合性美術(shù)活動的特點。
幼兒園小班教案簡單篇十三
1.你是一個熱心的孩子，平時能主動關(guān)心班級和小朋友，喜歡幫助別人。你調(diào)皮好動，在行為習慣方面還得學著自我約束。在動腦筋方面你進步很大，偶爾也能發(fā)表自己的見解了，參與性主動性比以前強了，就是還欠專心一些。與同伴交往方面也不象以前一樣吵吵鬧鬧了。希望挺挺到小學后能大膽些，做任何事情都要對自己充滿信心，要大膽的表現(xiàn)自己，在學習方面還要多努力。
2.時間過的真快，你在幼兒園的點點滴滴老師還歷歷在目，轉(zhuǎn)眼你就要進小學，做個小學生了。在幼兒園的三年時間里，你能主動參加各種活動，上課專心，能大膽發(fā)表自己的見解。你樂于幫助別人，能主動關(guān)心班級體是一個有愛心的孩子。你有較好的衛(wèi)生勞動習慣，能經(jīng)常幫助老師整理教室，做事有責任感。你有較強的自制能力，不僅能管住自己，還能提醒同伴遵守紀律，是老師得力的好幫手。老師希望你進小學后能表現(xiàn)的更好，做個全面發(fā)展的小學生。
3.時間過的真快，你在幼兒園的點點滴滴老師還歷歷在目，轉(zhuǎn)眼你就要進小學，做個小學生了。在幼兒園的三年時間里，你能主動參加各種活動，上課專心偶爾也能舉手發(fā)言。性格較內(nèi)向的你，不太愿意展現(xiàn)自己，在與同伴的交往中，也顯的較為被動，但你能和同伴友好交往，而且經(jīng)常幫助小伙伴，小朋友們都十分喜歡你。老師希望你進入小學后能認真學好每樣本領(lǐng)，做一個優(yōu)秀的小學生。
4.你是個聰明能干，有禮貌的孩子。在幼兒園的三年時間里，你能主動參加各種活動。上課能做到認真聽講，有時也能回答問題。有良好的生活衛(wèi)生習慣。對感興趣的事物能注意觀察，能大膽表達意見，思維比較靈活。老師希望你進小學后能表現(xiàn)的更好，做個全面發(fā)展的小學生!
5.你是一個聰明可愛的寶寶，記得你剛來幼兒園的時候就很堅強，雖然舍不得，但還是堅持每天都和媽媽說“bye-bye”，只是午睡的時候你偶爾會想媽媽，偷偷地躲在被窩里流淚。不過現(xiàn)在我們的立航每天在園都很開心，還學到了很多本領(lǐng)，會自己吃飯穿鞋子;會念兒歌;會和小朋友一起玩游戲。老師希望你以后能更大膽地表現(xiàn)自己，這樣你會更棒哦!
6.你其實很聰明，這學期，老師很高興看到你不再那么貪吃，校門口的小攤前沒有你的身影了。如果你上課能專心聽講、獨立完成作業(yè)、有錯及時改正，相信你會進步的。老師期待著你的進步。
7.你是一個勤勞，善良的孩子，老師很喜歡你。只要你能找到適合于自己的學習方法，相信你會進步的。老師希望你加油，趕上來。
8.你為人誠實，是一個活潑可愛的好孩子。你能遵守課堂紀律，按時完成作業(yè)，字跡工整。今后上課若能積極發(fā)言，多開動腦筋，做一個勤奮好學、踏實上進的好學生，這樣老師和同學會更加喜歡你!
9.你聽說過這樣一句話嗎?“天下無難事，只怕有心人”相信只要你也向班上其他同學一樣勤奮學習，你的成績一定會進步的，你有信心做到嗎?老師期待著你的進步。
幼兒園小班教案簡單篇十四
為了給我園幼兒提供一個展示才華的舞臺,提高幼兒的語言表達能力和文學欣賞水平。豐富我園的校園文化內(nèi)涵，我園本學期特舉行“大嘴巴”故事比賽。具體方案如下：
1、積極參與樂于大膽表現(xiàn)自己，體會表現(xiàn)自我的樂趣。
2、提高幼兒的自信和勇氣，能生動、有聲有色的講故事。
3、認真傾聽別人的講述。
大班全體幼兒。
音響設(shè)備、舞臺布置、節(jié)目單、串詞、主持人。
1、xx月xx日——把參賽名單、參賽故事、參賽形式交到教務(wù)（韓園長處）；
2、xx月xx日（上午8：30）——初步審核各班“大嘴巴故事”節(jié)目；
3、xx月xx日——整理“大嘴巴故事”決賽名單、主持稿（每班前5名進入決賽）；
1、形式新穎，主題突出。（1分）。
1、音色、語音：聲音響亮，吐字清晰，音色自然、優(yōu)美；（2分）。
2、表情：自然大方，能用相應(yīng)的動作增強故事的感染力；（2分）。
3、熟練程度：能完整地講述一個故事，不停頓；（3分）。
4、預賽時教師上臺輔導幼兒扣2分，服裝道具全部到位；（1分）。
5、故事的處理：能根據(jù)故事的情節(jié)，處理得當；（1分）。
6、師生同臺、家長參與的加1分。
家長各班2名；
參加比賽的幼兒分數(shù)從高到低排列，選出：
一等獎：一名；
二等獎：兩名；
三等獎：三名。
幼兒園小班教案簡單篇十五
1、通過享受扮演司機開車的樂趣，來感受音樂中的行進與停止。
2、嘗試讓幼兒在游戲的過程中，能夠相互合作的能力。
1、《開車歌》音樂。
2、小呼啦圈。
3、汽車、火車的牌子。
4、交通信號燈（紅燈、綠燈）
1、談話導入
(1) “有誰是坐汽車來幼兒園的？”
“通常是誰在開車呢？”
“他是怎么開車的？”“什么時候車子會停下來呢？”
請幼兒自由表達自己的想法。
(2)、和幼兒討論：車子遇到紅綠交通燈時，該怎么做。（提示：紅燈停、綠燈行）
2、欣賞《開車歌》
請幼兒仔細聽，然后討論：歌曲旋律中的那個地方像是車子遇見紅燈了。
請幼兒坐下來，隨著歌曲用雙手做開車和等待的動作。
3、觀看圖片,講解規(guī)則
(1) 當看到汽車圖片時，請幼兒4人一組，1人當司機，3人當乘客。
(2)
當看到火車牌子時，請幼兒6人一組，1人當司機，5人當乘客。到老師所指定的馬路上開車。
4、開車游戲
(1)老師與幼兒共同游戲，引導幼兒注意根據(jù)音樂進行游戲。
(2)教師退出游戲并出示不同種類的車型，幼兒按要求分組，聽《開車歌》進行游戲。
(讓幼兒在玩的同時能夠相互交換角色，輪流扮演司機與乘客。)