高爾夫球是一項需要精準控制和專注力的運動?？偨Y要注重文字的準確性和凝練性，避免言之無物的空洞陳述。以下是一些不同主題的總結范例，供大家參考。
教學精細化管理匯報篇一
為進一步落實全區(qū)精細化管理會議精神，我校結合實際，制定了精細化管理相關要求并開展了一系列教學教研活動，現將實施精細化管理的做法簡要總結如下：
一、進一步細化教學管理的規(guī)定。
1.實施崗位責任制，對教學管理人員重新進行了責任分工，并提出了具體的要求。
2.對教師的管理，結合學校實際，對各項制度進行了修訂細化，做到操作性強，例如：修訂了《教師工作一日常規(guī)》，對教師在學校的常規(guī)工作提出了明確的要求；重新修改了《教師工作量化標準》，從德、勤、績、能、工作量及教師特殊貢獻等方面去評價老師，力求評價科學合理。
3.對于學生的管理，制定了《學生一日常規(guī)》，從到校、上下課、兩操、路隊、文明禮儀、衛(wèi)生、紀律等方面都有具體的細節(jié)要求，規(guī)范了學生的言行。
4.結合教情和學情對教學五環(huán)節(jié)提出了更具體的規(guī)定要求。
二、真抓實干，將精細化管理落到實處。
教學常規(guī)管理是教學工作的重心，是提高教學質量的基本保證。我校以“工作有計劃，目標有分解，落實有措施，結果有考核”為原則，做好教學管理的每一個細節(jié)工作。
1.制定周例會制度，每周一升旗結束后，召開教學管理人員例會制度，先是每人總結上周具體干了哪些工作，本周計劃做哪些工作，教學研究中心以此制定周工作計劃；課間操結束后召開教研組長例會，將本周的計劃以書面的形式發(fā)到每一個教研組，讓每一位老師都清楚本周應做的事情。
2.堅持早讀督查制度，要求檢查人員應在7:20——7:30左右檢查完，這時學生還沒全部到齊，關鍵查到校的學生是否有自覺讀書的意識，主要查教師不在時學生是否有自覺讀書的習慣，查完后馬上利用家校通對早讀情況進行通報。3.教學管理人員每天抽查教師的教學行為，主要從候課、坐講、接打手機、串崗、不按課程表上課、辦公教師是否玩電腦游戲等方面對老師進行督促，幫助老師養(yǎng)成良好的教學習慣。
4.中午學生有半個小時的練字和讀書的時間，為了保證練字的實效性，我們統(tǒng)一安排老師進行看班督促學生練字，教干每天中午進行檢查記錄，嚴禁教師上課、布置大量的作業(yè)。
5.細化教學五環(huán)節(jié)，讓老師有章可循。
6.充分發(fā)揮教研組職能，調動教師教研的積極性，使各教研組的教研活動正?；刑厣?，有效果。教研組組織的每次教研課活動貫穿“備課——討論——試教——上課——說課——評課”的一條主線，達到一人上課全員參與、全員進步的效果（執(zhí)教老師要及時上交教案、課件等材料，聽課教師要及時上交評課稿），建立并實施《教研組工作評價細則》。
7.強化學科教研活動，每次活動及時進行考勤登記，及時上交相關材料，收集整理好檔案；每次活動要定時間、定人員、定主題、重過程、講實效、求創(chuàng)新。
8.以落實推進“三百工程”活動為依托，逐步開展校級“三個十”活動的評選，確立了14個校級課題的研究，將研究課、匯報課、展示課、常態(tài)課、特色課、達標課等活動形成系列，督促教師加強對課堂的研究。
9.以活動為依托，全面培養(yǎng)學生的綜合素質。11月份以來，我校先后舉行了班級集體誦讀、低年級講故事、背古詩比賽、十八大演講比賽、小學生語文素養(yǎng)比賽、小學生英語口語及素養(yǎng)比賽、數學口算競賽、科技小制作、小論文評選、繪畫比賽、小體育競賽等系列活動，學生在活動中既展示自己的風采，又鍛煉提升自己的能力。
10.為了讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣，我們制定了《學習習慣實施細則》及《學生學習習慣抽查機制》，切實培養(yǎng)學生“學會傾聽，善于傾聽”、“學會合作，善于交流”、“端正的讀、寫姿勢”的習慣，并采取學生互評、小組互評、教師評價相結合的形式對學生進行評價。
11.為了引導全校學生每天練字，讓硬筆書法普及到每一位學生。為此，我校制定了“五個一”書法教學常規(guī)：每天一練，每天中午練字20分鐘；每周一寫，每周開展興趣小組活動；每月一展，每個班級都開辟書法展覽，展出每個學生的作品；每學期一評，評選校園百名小書法家，激勵學生練字；每學年舉辦一次文化藝術節(jié)活動，充分展現學生的才藝。
精細化管理的精髓在于人人有事干，事事有人干，我們的精細化管理并不是把教師給管死了，應根據教師的實際情況，重點在于規(guī)范教師的常規(guī)，在于調動教師工作的積極性，在于培養(yǎng)教師工作的創(chuàng)新性，讓每一位教師都能在平凡的工作中發(fā)揮自己的光和熱，真正體會到教師這一職業(yè)的榮譽感和幸福感。
教學精細化管理匯報篇二
根據市委、市政府建設工業(yè)強市和文化強市的總體部署,按照市住建局大力推進城市精細化管理工作要求，我辦結合戶外廣告管理工作實際，圍繞建設文化強市這一目標,抓好廣告牌匾規(guī)劃這一龍頭,扭住規(guī)范管理這一要求,強化責任落實這一措施,以“出門就上班”為工作理念,以精細化管理為抓手,加快建立“指揮有力、運轉協(xié)調、網絡健全、管理到位、處置有措、反應迅速”的城市管理工作新機制,重點抓好五個方面工作。
一、戶外廣告設計在微機化和規(guī)范化管理上要有突破。
主要抓好三個方面工作，一是摸底統(tǒng)計。利用一個月時間摸底、統(tǒng)計、采集市區(qū)主次干道設置的戶外廣告和牌匾的數量和影像，包括新納入管理范圍的街道和區(qū)域，做到底子清、現狀明；二是數字編碼。根據街道和區(qū)域劃分對戶外廣告和門牌設置類型、年限等情況進行從南到北、從西到東數字編碼，為數字化管理做好前期準備工作；三是建章立制。以新的工作方法、技術和手段，研究制定《城市管理標準》和《戶外廣告管理設置細則》，出臺《戶外廣告公司規(guī)范管理辦法》及相關制度，規(guī)范引導為主，嚴格執(zhí)法、文明執(zhí)法、和諧執(zhí)法、高效執(zhí)法，使廣大市民、單位和廣告公司自覺執(zhí)行城市街景規(guī)劃要求，規(guī)范設置行為，每年集中整治2-3條高標準街路，使城市景觀和品位得到提升。
二、門頭牌匾改造在規(guī)范化和標準化管理上要有突破。
按照戶外廣告和門頭牌匾設置標準及擴容提質的要求，主要抓好五方面工作；一是重點完成紅旗街、河東街標準街門牌整治任務；二是抓好南環(huán)路、解放路、圣惠路、工農街、學苑北路、機場路、人民路戶外廣告和門頭牌匾的改造任務，對影響市容的違章廣告依法依規(guī)進行清理拆除，門頭牌匾限期整改到位。三是抓好市區(qū)內主街道破舊墻體的美化工作，達到整潔美觀。四是嚴格控制北部、東部新區(qū)新建樓房戶外廣告設置數量，新上門牌嚴格審批，達到設置技術標準規(guī)范統(tǒng)一。五是抓好節(jié)假日期間公益廣告發(fā)布工作，為市民營造良好的節(jié)日氛圍。
三、
公交站牌改建在體現文化性和功能性上要有新突破本著打造全省乃至全國亮點民生工程的目的，為使公交站點真正發(fā)揮其既可以便民又可以為城市增添景觀的作用，針對運城公交站牌堵塞交通、簡易老化實際，由山西駿馳眾和傳媒有限公司和運城昊運廣告公司總投資約三千萬元,重點對河東街、禹都街、工農街、機場大道、解放路、中銀路、學苑路六條街道163座站臺,采取市場化運作方式逐步進行升級改造.站臺設計理念結合了運城五千年傳統(tǒng)文化,溶入現代城市氣息,以"鶴境云衢"、"鳳凰樓"、"時尚商務"、"簡潔經典"、"時尚現代"、"時尚吊橋"為名稱,力爭將公交站臺建設成為運城標志性景觀,彰顯古老而又開放的城市魅力。
四、日常監(jiān)督管理在長效化和精細化上要有新突破。
按照精細化管理要有規(guī)劃、標準、路段到人無縫隙監(jiān)管要求，主要抓好三方面工作：一是建立包街制度，定人、定崗、定職責、定路段、定標準、定任務，使人人身上有管理目標，有收費任務；二是建立突發(fā)事件和空檔管理制度,通過成立應急小組和延長工作時段,對突發(fā)事件和違章行為做出及時準確處理;三是建立重點工作監(jiān)督機制，針對每個階段重點工程,實行全過程監(jiān)督,專人負責,限時完成。
五、管理隊伍建設在專業(yè)化和高效化上要有新突破。
推進城市精細化管理，隊伍建設是關鍵。在隊伍建設上，一是強化隊伍的教育培訓。突出執(zhí)法業(yè)務和法律法規(guī)學習兩個重點，不斷提升干部職工的能力素質。二是加強協(xié)管人員隊伍管理，建立完善工作考核監(jiān)督機制和責任追究制度，對違紀行為從嚴查處，對工作不力、不適應工作需要的，堅決予以辭退。三是強化內部考核。進一步完善考核標準，定期開展隊容風紀、工作實績等方面的檢查，將檢查結果與獎懲措施直接掛鉤，從源頭上解決“干好干壞一個樣、干多干少一個樣”的管理難題。四是進一步加強宣傳工作。及時報道工作動態(tài)，反映工作情況，多進行正面宣傳，以贏得廣大市民對城市管理執(zhí)法工作的了解、關注和支持。
二〇一二年四月二日。
教學精細化管理匯報篇三
尊敬的教體局、教科室領導：
為了進一步加強學校教育教學教研管理，全面貫徹黨的教育方針，實施素質教育，提高我校的教育教學質量，我校根據教體局、教科室文件精神，結合本校實際情況，以學生的全面發(fā)展為中心，對教學常規(guī)進行統(tǒng)一規(guī)劃，做到精細化管理，目的是讓教師在教育教學教研工作中有所遵循，使教學工作逐步走向科學規(guī)范化。根據《修水縣2012-2017學年度上教學常規(guī)精細化管理達標評估細則標準》，我校教學常規(guī)工作領導小組認真對照《評估標準》的細則要求對教育教學常規(guī)管理工作進行全面的檢查，現將檢查情況匯報如下：
一 主要做法和成績
（一）、建立健全了切合實際，操作性強的各項管理制度。
（二）、嚴格執(zhí)行省頒課程設置，開足、開齊、開好各類課程
1、嚴格按省教育廳頒發(fā)的課程計劃開設課程，學期有新排課程總表。
學校每學期均根據市縣教育局頒發(fā)的學校課程開設標準，嚴格落實，既不多開課程，也決不少開課程，嚴把課程關、課時關，并能科學規(guī)劃，重新設計課程總表，并將班級課程表、作息時間表作到“三表”上墻，及時向社會、教師、家長公布，接受各級部門監(jiān)督，廣泛聽取意見。
2、校本課程、活動課程在全部課程中占有很大比例
為了開好校本課程，我校充分領會文件精神，做到早準備、早落實，學校開設《弟子規(guī)》《學生安全手冊》等校本課程。
（三）、加強教學管理，規(guī)范教學行為
1、學校有教學常規(guī)管理實施細則和分學年（期）的教學活動計劃，教研計劃，教師有所有任教學科的分學期（年）教學計劃。
2、有教學常規(guī)檢查制度，本學期已經開展了兩次大型的教學常規(guī)檢查。并進行了總結與通報、對不符合要求的提出了整改措施。
3、課堂實行雙向監(jiān)控，每天各班評選出了“我最喜歡的一節(jié)課”，深受學生歡迎。
4、學校開展了全校教師備課達標活動，評選出了優(yōu)秀教案并進行了表彰。
5、大力推行“30+15”有效課堂模式，開展了全校教師上課達標活動，每位老師按平時要求上了一節(jié)符合“30+15”有效課堂的公開課。
（四）加大教學科學研究，尋求課堂教學有效途徑
1、開展“拜師結對”青年教師培養(yǎng)活動，學校領導充當“師傅”，每周聽課不少于一節(jié)。（副校長、教務主任充當師傅）
2、教研組教研活動開展的有聲有色，既有聽課評課活動，也有說課賽課活動，形式多樣。
3、每月一次的校級專題教研和校本培訓有序進行。
4、教師踴躍參加教學業(yè)務比賽活動，多人多次獲得獎勵。
5、承辦并積極參加片區(qū)教研活動，得到片區(qū)牽頭學校好評。
（五）學校教學教研特色亮點
1、加強師生的教學評價，促進教師專業(yè)化發(fā)展
學校建立健全一系列師生的教學評價制度，每學年學校通過舉行家長座談會、家訪、發(fā)放學生、教師、家長調查問卷，特別是“我最喜歡的一堂課”評價機制，及時了解學校的辦學情況、教師的教育教學情況、教師的教學行為等，學校經過數據統(tǒng)計分析后，及時修整完善學校的各項規(guī)章制度，為優(yōu)化我校的育人環(huán)境。提高教育教學質量提高有利的保障。學校建立教師業(yè)務檔案，制定教師專業(yè)化成長措施，為教師的成長提高平臺、創(chuàng)設機會。
2、教研氣氛濃厚，教研活動形式多樣，特別是開學不久就開展了全校教師命題大賽。
3、每學期定期開展學生“手抄報”、書法、美術作品比賽活動。培養(yǎng)了他們的學習興趣，陶冶了他們的'情操，深受學生好評。
二 存在問題與不足
1、學校管理方面
（1）學校規(guī)章制度沒能很好的落實。學校雖能組織教師學習各種規(guī)章制度，但未能很好地把各項制度化作教師的具體自覺行動。如發(fā)現有個別老師雖有備課但沒把教案帶入教室。早讀課個別老師沒準時進入教室。
（2）學校管理工作不夠深入全面。學校具體常規(guī)管理工作還是不夠深入。平
時檢查時未能做到全面、深入、細致，未能及時發(fā)現教師工作中存在的問題，沒有及時督促整改到位。
2、教師教學工作方面。
（1）有些教師雖能認真?zhèn)湔n，但備課的體現—教案完成得不夠理想。有些老師沒注意教學反思的撰寫。
（2）作業(yè)設置與批改方面。個別老師對作業(yè)格式要求不統(tǒng)一，批改符號不規(guī)范，缺少作業(yè)的“二次”批改，有的教師作業(yè)還存在著漏批、少批等現象。
（3）課堂教學效果還要進一步提高。有的教師的課堂不能很好體現課改的精神，教法單一，教學手段的簡單，教學模式陳舊，不符合“30+15”教學模式。
（4）聽課情況還不理想。教師雖能參加學校的業(yè)務學習，但互相之間的聽課較少。
3、校本教研方面
（1）校本課程尚待進一步開發(fā)與利用。雖有相應的資源，也能適時利用，但未能結合當地地方特色，形成自己的課程。
（2）校本教研活動有計劃，但有的落實不到位。教師一些學習教科研的心得體會較少。
（3）校本教師培訓的過程性材料偏少，師資評價機制有待進一步加強。
（4）課題研究很不理想，幾乎是一片空白。
總之，教學常規(guī)管理是學校管理的基礎工程。學校要實現科學有效的常規(guī)管理，一方面要重視常規(guī)管理的規(guī)范性，可操作性；另一方面，學校更要營造開放，寬容的氛圍，促進教師進行創(chuàng)造性的備課、上課、批改作業(yè)。今后，我校將根據本校教學實際出發(fā)，在常規(guī)教學管理上形成特色。要充分尊重教師，尊重學生，對敢于打破常規(guī)，有教改意識并注意實效的教師，實行免檢并進行獎勵?？傊糜袆?chuàng)造性的管理機制保證教學常規(guī)活動的生命活力。
上杭中學
教學精細化管理匯報篇四
為了凸現教學在學校工作中的中心位置，充分開辟促進學生全面發(fā)展的主渠道，真正確立學生的主體地位，徹底轉變教師的教學理念，有效把握教學的各個環(huán)節(jié)，不斷提升教學管理的品位，全面提高教育教學質量，有力保證溝馬中學步入學科和諧的發(fā)展軌道。特制訂本方案。
1、教師課前要充分了解學生現有的認知基礎和個性差異，按照課程標準、教學計劃的安排，積極地確定課題目標、課時目標和教學內容。目標要明確具體，要體現知識和能力、過程與方法、情感、態(tài)度與價值觀。
2、堅持集體備課，實現資源共享。集體備課時間必須排入課表，要提前一周進行，在個人吃透課程標準、教材，做完配套練習的前提下，主備人按發(fā)放的備課提綱說課，再共同研究課程標準、教材、知識點、能力點、重點、難點、教學思路、教學方法和手段、學法指導、課堂活動等。統(tǒng)一教學進度、統(tǒng)一教學目標、統(tǒng)一作業(yè)、練習。在集體備課的基礎上，所有教師都要進行二次備課，根據班情進行個體思考，寫好課堂教學詳案。不得生搬硬套他人教案。
3、要認真準備好課堂使用的資料、教具、投影、小黑板、課件、實驗器材和其它物品。
4、堅持布置學生提前預習，為先學后教作好充分的準備，對學生的預習、自學要有明確的要求，最好要有預習、自學提綱，培養(yǎng)學生獨立思考的能力，指導學生自主學習的方法。
5、教學內容要科學，圍繞目標，突出重點，分解難點，循序漸進，符合學生掌握知識、形成技能的心理過程和認知規(guī)律，要結合教學內容對學生進行思想品德教育。
6、教師在課堂上要尊重學生、愛護學生，激勵學生主動積極地參與教學活動，培養(yǎng)學生的自信心，要培植學生的探究意識和實踐能力，要尊重學生人格，不體罰和變相體罰學生，不心罰學生，不歧視學習有困難的學生，不得剝奪學生的聽課權，實驗操作權，活動參與權。
7、課堂上要體現因材施教、分類指導的原則。尊重學生個性，發(fā)展學生特長，為不同層次的學生發(fā)展提供廣闊的空間。根據教材內容的特點，適當增加教學內容的彈性；根據學生智力發(fā)展水平的差異，對照教學目標提出多級的學習要求，設計不同層級和難度的問題對學生進行訓練，使每一位學生在原有基礎上不斷進步。
8、教者上課要充滿活力和激情，要調動一切積極因素，主動營造生動活潑、民主和諧的教學氛圍，建立平等、互敬的師生關系，開展啟發(fā)式和討論式教學，有機組織課堂學習活動，有效運用“四人學習小組”，搭建合作學習的平臺，創(chuàng)造多向交流的活動方式。
9、教學中，要讓學生體驗科學的思維過程和知識的生成、發(fā)展過程，要安排充分的時間讓學生去“思”、去“悟”，創(chuàng)造條件讓學生去“合作”、去“探究”，適時點撥、啟發(fā)，要加強新舊知識的聯(lián)系和跨學科知識的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的學科綜合能力和跨學科綜合能力。
10、課堂訓練要精，要圍繞教學目標，設計具有典型性的題目，讓學生當堂作業(yè)，及時搜集真實有效的反饋信息，促進學生及時鞏固，形成技能；課后作業(yè)應形成多樣、分層要求，難易適度，份量適中，促進每個學生各個所得，課后作業(yè)時間原則上不超過20分鐘。
11、注重教學信息的反饋與矯正。教師要關注到每個學生在課堂上的表現，及時檢查學生預習、自學的效果，及時檢測學生對新知識的掌握情況，鼓勵學生質疑以擴大反饋面，及時調控教學節(jié)奏和教學難度，以學定教。
12、課堂小結，要盡量提示學生來完成，要突出重點，突破難點，疏理教學內容，揭示規(guī)律，指導方法。
13、課堂語言要準確、精煉、生動、易懂，抑揚頓挫，課堂設問要精當富有啟發(fā)性，學生回答后應及時點撥評價，給予激勵，要運用普通話教學，教學儀表端莊大方。
14、充分恰當地運用現有的教學設備進行教學。要熟練使用常規(guī)教學設備，要會制作多媒體課件，并能用多媒體輔助教學，提高課堂的教學容量和效益。
15、認真組織教學，嚴格課堂管理。教師要將組織教學貫穿課堂教學的始終，理智、機智地處理課堂中的突發(fā)事件，保證正常的教學秩序不受干擾。
16、及時了解學生的學習效果和其它同志的教學建議，認真分析教與學的情況，反思課堂教學各個環(huán)節(jié)的有效性、合理性、科學性，反思課堂教學目標的達成，寫好教后感。
1、政治學科的教學要充分發(fā)揮思想政治課的德育功能，要闡明觀點，理清脈絡，循序漸進，注重理論與實際的聯(lián)系，材料的選擇要源于生活，要富有思想性、典型性、代表性、教育性，要有機創(chuàng)設師生互動的環(huán)境。要善于激發(fā)學生的學習動機，使學生熱愛生活、學會做人、學會求知、學會生存。
教學精細化管理匯報篇五
高效教學效率，促進人更好的發(fā)展，如何實現對學校的高效管理，其歸根結底是如何更好地實現對教師和學生的管理上。
教師是教育改革和發(fā)展最重要的資源，是學校教育改革的主體和辦學的依靠力量?？梢赃@么說，學校的教學管理主要是指學校對教師的管理，而教師管理的成敗將直接影響到學校的整體辦學質量和學校的存亡。
因此，為了搞好教管理是人們在一定組織環(huán)境下所從事的一種智力活動。對學校的管理可以提師管理，建設一支德才兼?zhèn)?，質量合格的教師隊伍。針對本地的教育現狀和學校的實際情況，特此制定了本方案。
1、業(yè)已達成的方面
（1）整體教學步驟都較清楚，從引入新課—教授新課—練習鞏固—檢查反饋—課堂小潔—拓展思考—作業(yè)布置等一系列過程都比較完整。
（2）教師基本上都設計好板書。
（3）許多教師重視直觀教學，利用了圖片、模型、投影、實物等教具。
（4）部分教師設計了教法，如小組討論、分組訓練、啟發(fā)式提問、自學指導、分層施教等。
（5）部分教師注意了學法指導。
2、存在的主要問題
（1）有些教案僅是教材內容的縮寫，具體施教過程全憑臨場發(fā)揮，未能實現“教案是課堂教學的蘭圖”這一教案設計的要求。
（2）有些教師教法單一都是講授法，教師講得太多，占用絕大多數時間，學生感覺枯燥無味。
（3）學生的主體作用的發(fā)揮研究得較少，課堂氣氛不夠活躍。
1、目標
課堂教學的改革的最終目標是實現教學效益的最大化，而一堂課的效益如何，最終要從學生身上體現出來。當今的課堂教學過程應是“師生共同參與、相互作用、創(chuàng)造性地實現教學目標的過程?！币虼?，我們應對傳統(tǒng)的課堂教學模式進行重構，建構以學生發(fā)展為本的高效課堂教學模式。
近期，擬確定以下兩方面的具體目標：
（1）改進師生角色分配
當今的教學強調學生的學習方式由傳統(tǒng)的接受式學習向自主探究式學習轉化，促進學生全面、和諧地發(fā)展、這就要求教師必須從傳授知識的角色向教學促進者的角色轉化，成為教學活動的組織者，引導者和合作者，強調在課堂教學中體現教師的“教”與學生的“學”的整合。教師應在教學的各個環(huán)節(jié)善于激發(fā)學生的學習潛能，向學生提供充分體驗教學活動的機會，并鼓勵學生大膽創(chuàng)新和實踐，從而使學生獲得廣泛的學習體驗。
（2）改進課堂時間分配
要讓學生成為主體，就要真正地解放學生。學習是一種由外在活動到內部吸收的過程。學習中的內化過程，是學生動口、動腦、動手的過程，通過各種實踐活動，學生就會在演練、嘗試中不知不覺地掌握了知識。因此，在課堂教學中，時間是最重要的學習資源之一。一位教師的課堂時間分配，充分反映出教師的教學觀念。為此，要把更多的時間分配給學生，讓學生有充裕的時間去實踐。
2、步驟
第一階段：初始階段
本階段是要初步研究如何發(fā)揮學生的主體作用。
此工作擬在一年內基本達成。
第二階段：提高階段
本階段是要研究流行于當今中職教壇的幾項教學方法。例如合作學習法、情景教學法、案例教學法、項目教學法、分層教學法、自學輔導教學法、任務導向教學法等。
此工作可由部分教師先行一步，進行研究，一年以后全校全面推開。
第三階段：深入階段
本階段是要研究如何進行課堂教學創(chuàng)新。其內容可概括為四個方面：
1、教學目標設計創(chuàng)新；2、教學內容設計創(chuàng)新；3、教學策略設計創(chuàng)新；4、教學評介設計創(chuàng)新。
此工作可與第二階段同步開展。
將教案設計作為本階段工作的抓手。
考慮將本校教案設計的格式作如下改進：
第一步：改進教案的設計形式與教案評價標準；
第二步：優(yōu)秀教案評比與展示；
第三步：新一輪課堂教學情況全面檢測；
第四步：優(yōu)質課評比與觀摩。
1、學生活動（主體活動）形式的一般設計舉例：
（2）巧設提問（注意問題的質量，多設計一些分析、探索性的問題）；
（3）學生間相互質疑和開展辯論活動；
（4）朗讀（個別朗讀、全體朗讀、分角色朗讀等）；
（5）演講；
（6）演繹課本劇、模擬法庭等；
（7）練習與操作（指各演練與全體演練有機結合）；
（8）分組討論、練習與組織競賽；
（9）試誤法（未經教師講授的新課，先由學生嘗試，再由教師糾編后系統(tǒng)講授）；
（10）實施案例教學法時，由學生自找案例與自我分析；
（11）自學指導（教師預先出示自學提綱）；
（12）實習、實踐、考察等活動及總結匯報；
（13）學生自主編寫學習提綱與自我質疑；
（15）學生學習做課堂筆記；
（16）練習、作業(yè)（包括作品、產品等）的自評與互評；
（17）學生進行當堂課學習的自我總結；
（18）開展課堂評教活動；
（19）學生自行設計練習作業(yè)或實踐方案；
（20）學生自行編寫測試試卷或實踐考核方案。
2、電腦操作課的設計建議——實行分組管理
（3）開展組間競賽（或由各組選派代表上臺操作，或在他組的監(jiān)督下進行全組操作檢測）。
3、總結復習課的設計建議：
（1）督促與引導學生進行自我總結；
（3）注意加大復習練習的數量；
（4）注意復習練習形式的多樣性與趣味性；
（5）注意練習題的層次性，以滿足不同層次學生的需求。
教學精細化管理匯報篇六
科學管理理論創(chuàng)始人泰勒在企業(yè)生產過程中，及時總結經驗教訓，改進低效錯誤的操作方法和笨拙的勞動工具，簡化了許多程序，節(jié)省了很多時間和體力，提高了勞動生產效率，形成了一種去粗取精、去偽存真的科學的企業(yè)管理的思想和工作方法，成為企業(yè)精細化管理的理論基礎。
不難看出，精細化管理是一個理念，也是一種方法，說直白點，是一種管理文化。在我國，精細化管理理念出現到教育管理領域，基本上與市場化經濟發(fā)展同步，應該是在教育質量意識和人本思想的實踐中萌發(fā)的，在我國上世紀90年代后期，一些學校開始注重管理細節(jié)，流行“教育無小事”的說法，重視到每件事，每個人，尢其是學生，以為在學校管理中，每件小事都是大事，都應該當作大事來處理，并且在教育質量上捷足先登，搶占了制高點。
可是，精細化管理作為一種理論在教育管理領域中似乎沒有明確的說法。今年，本市教育行政部門提出了教育精細化管理這樣的一個詞匯，雖然還不能說是一種理論，但至少已在本市基礎教育中建立了這樣一個教育管理概念。它應現代教育發(fā)展之運，也切中了本市教育之要害。相信本市的教育質量在這種理論的不斷深化中會得到快速提高。
教育精細化管理應該以人本思想為基礎，以提高教育質量為目的。這與企業(yè)管理大同小異。教育的對象是學生，是以提高學生身心發(fā)展水平和實踐能力，為社會培養(yǎng)有用人材為目的的。相對于學生個體和學校來講，教育質量跟產品質量同樣具備社會競爭力。由于教育者面對的是隱藏在學生背后的心靈，并且有相當大的差異性和多變性，所以，教育者要尊重教育規(guī)律，要面對每一個學生，精心制訂教育教學方案，細致地組織好每次教育教學活動，更多地站在學生的角度看待問題、分析問題、解決問題。
教育精細化管理要堅持實事求是原則。要深入教育教學和師生生活，要虛心聽取別人的意見，要善于調研和總結，要從根本上解決問題；要努力克服浮躁的思想、片面的成見、應付的態(tài)度、簡單的方法和粗暴的手段。不實事求是的人，是不誠心的，不踏實的，沒有耐性的，好多事情都流于形式。
教育精細化管理追求完美，推動著人們孜孜以求，要求每一個人努力做好每一件事，上好每一堂課，考好每份試卷，發(fā)揮最優(yōu)的水平，體現最大的價值。追求完美的人，是不會放過每個可能出差錯的細節(jié)的，由于他們的深思熟慮，精心經營，因此會頻頻出成果。教育精細化管理要制度治校，要求學校有完備而又可行的管理制度和管理機制。有規(guī)章可依，就有統(tǒng)一的思想基礎；有程式可循，就能避免混亂的管理局面；有明確的職能分工，就有責任可究。學校管理最忌諱職責不明，東拉西扯，讓人無法適從，束縛思想，捆住手腳，不能發(fā)揮下屬和師生的主觀能動性，工作內耗低效。
我想，精細化管理是一種終極的管理理念，從管理一開始，就已預期到完美的結果，目的和結果，開始和結束在管理者的心里同時呈現。所以它有很強的內制力，使每個參與管理的人都會努力自覺地采取最有效的方法去做好每一件事。教育是一份最復雜的工作，所以教育最需要精細管理。
教學精細化管理匯報篇七
組長：涂容波，副組長：張新民。負責武術教學及比賽的組織、協(xié)調、教研和考核工作。
1、組織本班學生按時參加武術訓練，保證全員到位。
2、主動做好學生的思想工作，保證學生以高漲的熱情投入訓練。
3、主動做好學生的思想工作，讓家長全力支持自己的孩子學習武術。
4、協(xié)助教練處理訓練中出現的突發(fā)事件。
5、協(xié)助教練出色地完成各級交給的武術比賽或表演的任務。
6、在任期內，保證學生人數的穩(wěn)定。
1、制訂計劃：武術教學要有長打算，短安排，三至六年級要構建一套科學的訓練體系，在訓練內容上要形成一個較為完整的系列。每學期按照這個系列安排訓練內容，制訂訓練計劃。
2、保證訓練時間：常規(guī)訓練按課表上課，對參賽學生每天早上提前一小時，下午其它班放學后推遲一小時。雙休日訓練時間每位學生必須保證7小時，其它情況另定。
3、遵守訓練常規(guī)：要求教練員提前十五分鐘到達場地，檢查場地是否合乎訓練要求及是否存在安全隱患，原則上訓練地點在學校，特殊情況與有關人員商量后再定。訓練時，教練員與學生要始終在一起，不準坐著上課，穿拖鞋上課。嚴禁上課時間會客、購物、談天看書看報等。
4、組織比賽和表演。平時注意比賽隊伍的培養(yǎng)及表演中的高難動作的訓練，形成特色，擴大影響。
5、保證學生安全：教練員應經常性向學生進行安全教育，并采取安全措施（尤其在雙休日），安全工作要常抓不懈，出現非正常安全事故所造成的后果，學校要追究教練員責任。并要求教練員承擔一定的經濟賠償。
6、協(xié)助班主任做好學生思想工作，經常與班主任保持好聯(lián)系，做到信息互通、齊抓共管。
1、每期舉行一次武術教學研究活動。
2、平時學校通過聽課、查班、訪問、座談、抽查等方式，隨時了解武術教學情況，并作好記載，作為期末考核依據之一。
3、學期結束前，對武術班學生進行有關武術技能的考核，考核成績納入教練期末工作考核。平時考核占40％，期末考核占60％，各級競賽獲獎單獨計獎。
4、學生訓練時的出勤率和訓練成績，一是納入班主任活動課成績，二是納入班主任工作考核，占總分的20％。
教學精細化管理匯報篇八
成本精細化管理系統(tǒng)為酸刺溝煤煤礦提供一個一體化的全面預算市場化結算考核平臺。借助該系統(tǒng)實現酸刺溝煤礦預算指標管理、定額價格管理、考核結算管理、單項工程管理、班組工資核算管理，以及與集團物資管理系統(tǒng)、設備管理系統(tǒng)、工資管理等信息系統(tǒng)的接口管理。
3．1成本精細化管理系統(tǒng)的要素確定。
系統(tǒng)要素主要有定額價格、計量管理、考核管理、結算管理、臺賬報表、多維分析、生產分析、經營分析和周轉材料等模塊組成。要素的確定，主要是根據煤礦生產經營管理的實際情況，從組織結構優(yōu)化和提高生產效率等環(huán)節(jié)考慮，通過一線工作人員的工作反饋和經驗匯總，最終確定的。以定額價格模塊為例，煤礦通過對投產以來歷年的成本管控分析，逐步建立起來生產各環(huán)節(jié)、各模塊的基礎定額庫，形成了結算類定額、考核類定額等一系列完善的配套定額庫，結算類定額又細分為采煤定額、掘進定額、礦務工程定額、零星工程定額、洗選定額和通防定額等子定額；考核類定額細分為經濟指標考核定額和管理指標考核定額。同時，定額庫建立后會定期更新和完善。以礦務工程定額為例，根據礦務工程單價和材料、人工、機械臺班定額情況，定額庫每月更新一次，確保工程結算價格真實、及時，更加貼近市場。
首先制定精細化管理系統(tǒng)工作任務，主要流程如下：（1）制定酸刺溝礦生產經營精細化管理總體推進方案；（2）編制酸刺溝礦定額手冊；（3）編制酸刺溝礦內部管理的.價格手冊；（4）酸刺溝礦兩級預算管控體系方案設計與實施；（5）酸刺溝礦三級核算分配體系方案設計與實施；（6）酸刺溝礦礦務工程精細化管理方案設計與實施；（7）酸刺溝礦綜合績效考核辦法完善指導與實施；（8）酸刺溝礦基礎管理工作（安質健環(huán)、制度、計量、流程、物資設備管理等）完善指導與實施；（9）定額價格、計劃預算、核算分配、礦務工程、安質健環(huán)計算機信息管理系統(tǒng)開發(fā)指導與實施。其次，制定精細化管理系統(tǒng)項目總體實施計劃。本著試點先行，以點帶面，先易后難，全面推行的原則，煤礦首先選取采煤一隊、機運隊等一線生產隊伍試點實施，取得了很好的試點經驗，在此基礎上，加大試點單位和項目，最終得以全面推廣，實施信息化。最后完成定額數據的電子化管理，其中涉及工程預算的人工定額、材料定額、電費定額、修理定額等常用定額，按不同分類用統(tǒng)一格式錄入計算機，通過權限控制不同的用戶可以查詢、使用此數據，為定額數據的查詢及修改提供方便。設計部門通過定額管理模塊計算得到工程的設備使用、材料消耗，人員、電力等數量，以及設備租賃成本、材料成本、人力成本、電力成本預算，完成系統(tǒng)總體實施計劃。
4結束語。
構建以全面預算為統(tǒng)領，以安全質量環(huán)境管理為始點，以成本費用控制為重點，以區(qū)隊為核算單元，以二級預算、三級核算為主線，以計劃、定額、價格管理為基礎，以提高經濟效益為核心的精細化生產經營管理系統(tǒng)，通過全面預算管控和內部市場化運行，實現了企業(yè)經營機制和經濟增長方式的轉變及生產經營理念的創(chuàng)新，實現了“六按”：按規(guī)程設計、按定額預算、按預算開支、按標準驗收、按價格結算和按制度考核，最終促進企業(yè)管理水平的整體提升。精細化管理系統(tǒng)上線運營當年，很大程度提升了一線職工、管理部門成本管理意識，成本管控創(chuàng)造了近4000多萬元的經濟效益，取得了良好的經濟效益和社會效益。
參考文獻。
教學精細化管理匯報篇九
一個企業(yè)沒有精細化的管理，就不會創(chuàng)造更大的效益；一所學校沒有精細化的管理，也就不會有更優(yōu)秀的發(fā)展?！半y事必做于易，大事必做于細”。學校無小事，事事育人；教師無小節(jié)，處處楷模。要把學校管理成最安全的校園，家長最信任的家園，學生最快樂的樂園，就要在精細管理上下功夫。通過精細的管理優(yōu)化育人環(huán)境，提高教育質量，提升學校形象，努力打造品牌。為明確工作方向，盡快實現工作目標，學校圍繞“育人為本，質量強校”的辦學理念細化各項工作管理，做到制度規(guī)范精細，責任明確到位。處處有管理，事事見規(guī)范，用制度管事，用制度育人。向管理要質量，求精細促發(fā)展。
一 細化各項制度，促進學校管理。
1．加強領導班子建設。只有一支品德高尚、盡職盡責、和諧向上，懂業(yè)務，肯奉獻的領導班子隊伍才能帶領全體師生不斷奮進。我們把加強班子建設做為學校發(fā)展的前提，提高班子成員的師德修養(yǎng)，堅定信念增強事業(yè)心，團結一致形成合力，明確目標規(guī)范行為；提高班子成員的思想素質和業(yè)務能力，要求班子成員做教師的楷模和表率，做業(yè)務的引領著和指導者，要求教師做到的班子成員先做到，要求教師做好的班子成員先做好。明確班子成員的具體職責，分工明確落實到位，做到事事有人管，人人有事做。各司其職，協(xié)同工作。通過“火車頭”的帶動使學校的工作順暢前進，通過 “排頭雁”的引領使學校工作積極向前。
1
2．完善學校各項制度。用制度管人，用制度管事。學年初，學校在征求各方意見的基礎上，召開相關會議，修改、建立、完善學校的各項制度。細化教師考勤制度，作業(yè)、教案、課題、讀書筆記檢查制度，上課、備課制度，修改了班級評比制度和查崗查課制度等。 通過對制度的修改完善補充，讓制度涵蓋學校管理的各個方面。通過制度使學校的各項管理都有章可循。
3．發(fā)揮教師目標考核的約束和激勵作用。為更好地落實教師崗位目標責任制，充分調動教師的積極性，促進整體優(yōu)化，本著“獎勤罰懶，獎優(yōu)罰劣，著眼現實，促進發(fā)展”的原則，細化學校教師目標考核細則。對教師的政治思想、業(yè)務水平、工作態(tài)度、工作成績進行綜合考核。把考核結果作為教師評定績效工資的依據，作為教師評模評優(yōu)的依據，作為教師晉職聘級的依據。教師目標考核的實施更好地激發(fā)教師工作的熱情，促進教師積極主動地承擔各項工作，更加積極地參加各項活動。營造了創(chuàng)先爭優(yōu)的良好氛圍。對積極努力、樂于奉獻者以鼓勵，對應付拖沓、得過且過者以督促。
二 抓實學校特色，彰顯工作亮點。
己繪制了班徽，對班級、宿舍進行了文化布置。學生積極參與，為特色班級建設獻計獻策，學生能力提高的同時自我管理又提升了高度。使學校班級管理工作展現新亮點再上新臺階。正式抓實抓細了學生的養(yǎng)成教育工作，我校先后榮獲“市級宿舍管理示范校”和“市級德育管理示范?！眱身検鈽s。
2、校本課程開發(fā)。結合當地實際情況，開發(fā)地區(qū)優(yōu)勢資源，展示家鄉(xiāng)美麗景色，了解地區(qū)經濟結構及特色產業(yè)，學校研發(fā)編輯了校本課程《美麗的家鄉(xiāng)---四道灣》。這本教材從家鄉(xiāng)整體概況、歷史發(fā)展、特色經濟、種植養(yǎng)殖、旅游文化等幾個方面介紹四道灣。通過學習學生對家鄉(xiāng)了解更深入更細微了，增強了學生對家鄉(xiāng)的熱愛，激發(fā)學生努力學習將來現身家鄉(xiāng)建設的情感。
3、社團活動開展。為了陶冶道德情操，涵養(yǎng)藝術情趣，提高科學素養(yǎng)，鍛煉強健體魄，充實課余生活，促進身心全面發(fā)展。培養(yǎng)與他人合作學習的能力，形成團隊精神。學校根據學生的愛好特色組建了“荷花灣”文學社，“墨香飄”書法興趣小組和毽球活動小組、乒乓球活動小組等興趣小組社團。每個社團和興趣小組都有教師指導和輔導，有組織有制度有目標有要求，活動有時間有場所。經過我們的堅持，很多學生的優(yōu)秀作品在?？逗苫场飞习l(fā)表，并推薦到《文苑周報》、《中學生作文》等學生作文刊物上發(fā)表。學生書法作品多次獲獎。我校的乒乓球興趣小組和毽球興趣小組多次參加旗級比賽并多次取得較好的成績。我校的毽球興趣小組代表我旗參加全市中學生毽球比賽中獲得了女子第六名的好成績。
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教學精細化管理匯報篇十
“教學質量是學校的第一生命線?！睘檫M一步精細化、規(guī)范教師教學行為，優(yōu)化教學過程，提高教學質量，本學期我校教學工作緊緊圍繞：落實縣教育局“
關于
學校精細化管理的實施意見”，馬廠學區(qū)“關于學?！钡任募?， 尤其教學工作的精細化，實現我校“狠抓教學常規(guī)管理，提高教學質量，辦好學校教育”這一教學目標開展工作。具體做法是：
1、規(guī)范課程管理。嚴格按規(guī)定開齊開足課程。開設好地方課程和校本課程。上好體育課、綜合實踐活動課、信息技術課，保證學生每天有1小時的體育活動時間。
2、重視教學常規(guī)的管理。
（1）備課。教師備課要獨立鉆研教材，不能照抄教案集或教輔材料。教師備課要做到目標要求明確、重點難點突出、教學過程合理、選擇教法得當、練習與板書設計合理，課時數達到規(guī)定要求。學校對教師教案進行經常性檢查評比，要求每學期檢查2次以上，有檢查記載。
（3）作業(yè)批改。我們制定了學生作業(yè)布置要求和教師批改作業(yè)要求，從對布置作業(yè)的內容、梯度、形式及作業(yè)時間、教師批改的時間、符號、評價語等方面都做了具體的的要求。語文作業(yè)1-2年級：要有作業(yè)本、生字本，作業(yè)一課一批。3-6年級：要有作業(yè)本要一課一批。小作文一學期16篇大作文8篇。批改：30人以上精批二分之一，略批二分之一。精批做到有總眉批、分批。數學作業(yè)：每節(jié)課一批。
英語
：三年級布置少量作業(yè)要求寫字母會占格。
四年級
每單元1-2次作業(yè)，每學期6-8次作業(yè)。五、六年級新授課每節(jié)課一次作業(yè)。作業(yè)全批改。語數外作業(yè)都要有詳細批改記錄。
（4）輔導學生。教師要重視“學困生”的輔導和轉化工作，各班各科有“學困生”名單，有互幫小組名單，有“學困生”提高措施，但不得歧視“學困生”和“跟班隨讀殘疾兒童”，期末對“學困生”的操行評定更要以鼓勵為主，激發(fā)他們對學習的積極主動性。
（5）在單元檢測方面：
按時進行單元檢測；摸清學生對本單元知識的掌握情況，做好試卷分析及學生
成績
分析。及時查漏補缺。
3、全面抓好教研管理。
（1）校本研究。校本課程體現學校辦學理念和學校發(fā)展特點，促進學生個性發(fā)展，學校有相關的教研組織和各類教研制度，有計劃地開展教師培訓和校本研討活動。積極完善我校探究的“
小學
語文六環(huán)節(jié)閱讀教學構式” 并鼓勵教師在課堂教學中認真研究有自身特色的課堂教學構式。
（2）教研工作
我們重新明確教師參與教學教研制度。明確了教師參加教研是自己工作的一個重要部分，教師要積極參與教研活動，并在教研時間、教研內容、教研地點、教研方法、形式等方面做了嚴格的規(guī)定。每周三下午3：10—5：00為我校教師教研活動時間。周四為西片教研活動時間。每次活動做好教研活動記錄。本校教研活動分組：語文組、數學組、綜合組。分學校集體活動和分組活動。本學期進行了課例研討、新課標學習、小課題研究等方面教研活動。。
（3）業(yè)務學習。開展多形式的教師職業(yè)理想和職業(yè)道德教育，培養(yǎng)和形成熱愛兒童、熱愛教育情感。組織教師積極參加業(yè)務學習，按要求完成讀書筆記，積極撰寫教學反思、經驗總結、案例隨筆，積極參加各級各類教學比賽活動。
（4）每學期開展一次教師大比武活動。
學校中青年教師必須參加，每位教師要充分利用大比武活動，提升自身業(yè)務素質。此外，每位教師每學期最少開一節(jié)公開課，每學期聽課不少于16節(jié)。以骨干教師為榜樣，組織教師多聽課、評課，使大多數教師通過聽、評課，查找自身教學中的不足，學習他人的課堂教學經驗，以提高自己的課堂教學效率。學校嚴格教師聽課制度，四月我校進行了教師課堂大賽，陳娜的課《再見了親人》邢志宇的課《 想別人沒想到的》被評為優(yōu)秀課。教師聽課后寫出詳細評課記錄。
4、加強教育教學質量的監(jiān)控。
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教學精細化管理匯報篇十一
通過一年多的實踐，我能在崗位價值精細化管理工作上取得了一些經驗，這些經驗也給予了我們很多啟示，體會也非常深刻。
1、領導重視是前提。
崗位價值精細化管理是觀念的創(chuàng)新，是科學方法的運用。只有領導重視，特別是主要領導重視，才能解決觀念問題，才能明確工作方向，才能有一個清新的工作思路，才能大膽實踐。
2、市場化運作是核心。
開展崗位價值精細化管理，必須抓住精髓和實質。市場化運作是精細化管理的核心，是精細化管理的載體。沒有市場化運作作支撐，崗位價值精細化管理就等于沒發(fā)展，只有在企業(yè)內部實行市場化，充分利用價值規(guī)律和經濟杠桿作用，使行政命令變成經濟鏈接，少數人管理變成全員經營，才能實現企業(yè)管理有行政手段向經濟手段的根本轉變，才能充分發(fā)揮“人人都是經營者，崗位都是利潤源”的積極作用。
3、科學準確定價是關鍵。
內部價格，是考核尺度，是結算標準。價格制定的不科學，考核結果就失去準確性，就不能正確地衡量崗位價值的大小，不能合理的分配薪酬，不能真正調動方位職工經營意識，也就達不到崗位價值精細化管理的目的。所以科學、準確的價格，是崗位價值精細化管理的基礎。我們價格制定部門隨時針對新產品的生產、新工藝的運用、新設備的'投入、市場價格的變化，及時制定和調整價格體系內容，以保證價格的科學性、合理性。
4、信息化考核是基礎。沒有信息化做平臺，精細化管理就沒法搞。
5、及時準確考核是重點。
精細化管理的成敗在考核，只有及時準確的考核，做到事事、天天、人人都細致考核到位，才能吧管理的觸角延伸到每一人、每一事、每一時、每一物，實現工作無盲點，管理無盲區(qū)，增強員工的責任意識、標準意識、目標意識，達到精細化管理的要求。
6、員工受益是目標。
實現崗位價值精細化管理的目的在于通過提高企業(yè)經濟實力，增加職工收入，讓職工在精細化管理中得到真正實惠，是職工的生活質量得到真正的提高。我們通過一年的運行，企業(yè)效益有了增長，職工的收入有了明顯提高。職工對精細化管理更加認同，對內部市場化運作更加歡迎，調動了職工的精細化管理參與意識。
以上是我集團公司崗位價值精細化管理工作的開展情況以及對崗位價值精細化管理工作今后的展望，不足之處，請各位領導多多指教。
教學精細化管理匯報篇十二
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
一、組織領導高位化。
（一）明確目標要求。今年以來，區(qū)委區(qū)政府主要領導以建設美麗x為目標，先后召開城市精細化管理現場推進會、城鄉(xiāng)建設管理座談會、城市建設和鄉(xiāng)村振興座談會，帶隊深入基層展開調研，精心“把脈”城市精細化管理各項工作。同時，圍繞“紅黑榜”考評、靚麗街巷、公廁管理、垃圾分類、停車治理、文明城市整改提升等重點工作，共召開區(qū)城管委會議x次，通過直面問題、直插一線，確保城市精細化管理各項工作落實落細。
（二）明確獎懲機制。區(qū)發(fā)改委、區(qū)城管局等牽頭部門按照“項目化、菜單化、責任化、節(jié)點化”的要求，加強對目標任務的進度跟蹤、情況通報和專項督查，協(xié)調督促市級“紅黑榜”評選、裸土整治、市政協(xié)重點提案辦理等具體工作的整改落實。同時，細化分解城市精細化管理各項工作要求，將完成情況列入對各板塊、各相關部門的高質量考核指標中，進一步明確了工作過程、目標效果和結果運用，確保責任壓實到位到底。
（一）緊抓合格區(qū)建設。健全完善考核評價機制，細化考核標準，通過業(yè)務培訓和駐點辦公，有力提升管理單元負責人、操作人員的規(guī)則掌握能力和案件辦理能力。建立研判預警通報機制，加強對全區(qū)x個管理單元成績浮動的跟蹤預警，每月發(fā)布問題通報和數據分析，督促后進單元強化熱難點問題整改。今年以來，全區(qū)數字城管平臺共接收處置案件x件，按期結案率x%。區(qū)智慧城管平臺共上報各類市容問題x個，其中智能監(jiān)控預警上報x個，總體按期結案率x%。
（二）緊抓督查問效。緊盯全區(qū)停車秩序、毀綠占綠、店外經營、流動攤販等管理熱點，以打造“全國最干凈城市”、文明城市創(chuàng)建為標準，開展常態(tài)化市容檢查。定期編發(fā)督查日報，充分發(fā)揮“曝光臺”“指揮棒”“傳聲筒”作用，及時通報“項目進展、市容整治、管理成效、特色經驗”等方面的新動態(tài)新成果，不斷強化“美麗x”的建設動力。今年以來，共督查各類問題x個，并全部落實整改。
（三）緊抓創(chuàng)新爭優(yōu)。按照“規(guī)范、安全、美觀、減量”的原則，啟動x個戶外廣告和店招標牌設置示范社區(qū)、x個“三亂”專業(yè)化保潔達標社區(qū)創(chuàng)建工作。在x個板塊試行城市管理物業(yè)化，壓緊壓實物業(yè)公司在城市管理中的主體責任。完善城市管理三級責任體系，整合管理、執(zhí)法、志愿等多方力量，做到信息聯(lián)通、執(zhí)法聯(lián)勤、處置聯(lián)動、責任聯(lián)究，實現管理服務效能最大化。
三、環(huán)衛(wèi)保潔一體化。
（一）強化道路保潔。積極開展環(huán)衛(wèi)保潔一體化前期測算工作，進一步提升全區(qū)道路保潔標準，一級、二級道路實行“三沖水、兩洗掃”，三級道路實行“兩沖水、兩洗掃”。全面推行道路“夜保潔”模式，全區(qū)主要道路保潔時長延伸至晚上x點，堅持機械作業(yè)為主、人工作業(yè)為輔，全區(qū)背街小巷機械化作業(yè)率達到x%以上，確保各類道路見底色、露本色。
（二）強化垃圾分類。全面推進“撤桶行動”，以東亭城區(qū)為中心向鄉(xiāng)鎮(zhèn)板塊延伸，持續(xù)鞏固提升沿街商鋪撤桶成效。對照垃圾四分類覆蓋率達x%的目標，積極推進x個小區(qū)和x個行政村垃圾分類建設工作。今年以來，已有x個小區(qū)和x個行政村進入設施招標階段，x個小區(qū)和x個行政村進入分類設施建設階段，其中鵝湖鎮(zhèn)圩厙村、東港鎮(zhèn)港東村完成分類設施建設，進入實質化運營。
（三）強化資源處置。嚴格落實生活垃圾專收專運，堅持資源化處置，從源頭杜絕混收混運。明確建筑裝修垃圾專運機制，以實現建筑裝修垃圾管理有序、合理利用為目標，全面推動建筑裝修垃圾資源化處置。今年以來，已完成x萬噸建筑裝修垃圾資源化處置，處理有害垃圾約x噸，資源化處置餐廚廢棄物x噸，資源化處置廚余垃圾約x噸。
四、項目建設品質化。
（一）提升街巷顏值。出臺x區(qū)“靚麗街巷”三年行動計劃、年度工作方案、考核細則和規(guī)范導則，明確全區(qū)x條背街小巷的改造目標。按照現代化、功能化、品質化的建設要求，對重點提升的x條市區(qū)級背街小巷，把好前端設計關口，重點挖掘歷史內涵和文化特色，不斷優(yōu)化設計方案。目前，所有街巷設計方案已全部完成，進入招標、施工階段。其中，有x條背街小巷已經開工建設。
（二）提升設施品質。全面提升道路設施品質，加強城市道路市政設施和照明設施日常養(yǎng)護。高標準開展全區(qū)夜間景觀亮化提升，增強城市空間的“設計感、現代感、層次感”，擦亮“靚麗東大門”的金字招牌。今年以來，修復病害城市橋梁x座、各類城市照明設施x處，更換井蓋x處，疏通雨水管網x千米，新增雨收水井x座，收水井清掏x余座。
（三）提升綠化形象。積極推進國家生態(tài)園林城市創(chuàng)建工作，持續(xù)加強綠化養(yǎng)護，堅持功能性與互動性相結合，圍繞“透綠、透亮、透色”的要求，進一步優(yōu)化城市公園和新增綠地建設，加快布點立體綠化，推動綠化品質全面升級。今年以來，完成x個“公園+”示范案例建設，完工x個新建游園，新增綠地x公頃。
（四）提升廁所環(huán)境。以打造“最干凈廁所”為目標，加快推進廁所建設，今年以來，共完成x座環(huán)衛(wèi)公廁、x座農村公廁建設，公廁覆蓋面進一步擴大。同時，注重建管結合，高標推進公廁管理，開發(fā)廁所智慧監(jiān)管系統(tǒng)，嚴格落實“三定”管理要求，實行專職化保潔模式，全區(qū)公廁專職化保潔占比x%，智慧監(jiān)管實現x%覆蓋。在全市率先推行如廁專用停車位，滿足群眾應“急”停車需求，首批x余座公廁新增的x個便民車位已全部實施到位。
五、市容整治系統(tǒng)化。
（一）加強“三小三集中”整治。制定x區(qū)城市精細化管理“三小三集中”專項行動實施意見，對照市級標準，結合深化文明城市創(chuàng)建工作要求，對店外經營、亂堆放、綜合體周邊市容秩序開展“掃街”整治，通過“一條掃帚掃到底”，不斷提升x市容秩序形象。今年以來，共取締違規(guī)經營早餐車x處，查處違規(guī)店招x處，查處綜合體周邊店外經營x處、流動攤販x處，查處清理綜合體周邊“三亂”x處，查處綜合體周邊車輛亂停放x起。
（二）加強違建管控。按照“新增違建零增長、歷史違建負增長”的要求，健全違法建設源頭防控機制，落實屬地違建監(jiān)管主體責任，加強歷史違建的清理整治。同時，根據市級相關行動要求，重點針對物流企業(yè)、工業(yè)園區(qū)違法建設開展專項整治行動。今年以來，共累計拆除違法建設x處，面積x萬平方米。其中，拆除存在安全隱患的違法建設x萬平方米。
（三）加強廣告治理。以“樓頂嚴禁、地面嚴控、墻體規(guī)范”為目標，推進戶外廣告的整治規(guī)范和提檔升級。對照下發(fā)的拆除清單，依法拆除各類違規(guī)廣告，全面清理亂張貼、小廣告，進一步提升戶外廣告管理水平。今年以來，共清理“三亂”廣告x萬條，排查各類違規(guī)廣告設施x處，拆除違規(guī)戶外廣告x平方米。
（四）加強工地監(jiān)管。加強在建工地監(jiān)管，依托守點巡查、網絡監(jiān)控等手段，進一步織密工地管控網絡，壓實工地市容環(huán)衛(wèi)主體責任。強化建筑垃圾運輸車輛日常管理，嚴格查處拋灑滴漏、擅自處置、帶泥行駛等違法違規(guī)行為。今年以來，共查處建筑垃圾運輸違法案件x起，成功破獲錫北鎮(zhèn)x·x特大建筑垃圾跨區(qū)偷盜案，執(zhí)法震懾作用和宣傳效果顯著提升。
六、停車治理規(guī)范化。
（一）優(yōu)化停車管理。按照“應劃盡劃、機非同劃、劃必規(guī)范”的原則，進一步挖掘、優(yōu)化公共停車資源，積極推進一體化智能停車平臺建設，開展停車泊位的動態(tài)數據接入工作，并向村（社區(qū)）一級延伸，逐步實現停車秩序管理一體化。今年以來，已建成停車場x個，新增車位x個，新增非機動車位x處，有效緩解停車難題。
（二）優(yōu)化違停治理。進一步加強停車秩序管理，實現東亭城區(qū)道路嚴管全覆蓋。以深化文明城市創(chuàng)建工作為抓手，落實“x警x協(xié)x城管”聯(lián)動執(zhí)法機制，不斷強化全域停車秩序治理水平。開展非機動車亂停放專項整治，對無序停放、妨礙通行的共享單車和非機動車進行拖離。今年以來，共新增x條嚴管路段，違停貼單x萬張，處罰非機動車違停x起。
下一步，我局將繼續(xù)圍繞打造“全國最干凈城市”的目標，緊盯精細化管理各項目標任務，主動作為、真抓實干、勇于突破、奮力爭先，全力以赴下好繡花功夫、做足精細文章，在提升城市環(huán)境、完善城市功能、增強城市品質上取得更大突破，為建設“美麗x”貢獻x力量。
教學精細化管理匯報篇十三
我國很多農村地區(qū)在供電方面依然存在諸多的問題，想要對這一現狀進行改善，需要加強農村地區(qū)的供電管理，讓其實現規(guī)劃化，從而更好的進行管理，這對于農村地區(qū)供電方面有著十分重要的意義。
1農村供電管理中的主要問題。
1.1對規(guī)范化管理缺乏認識。
隨著社會的發(fā)展，促進了我國電力體制的改革，使得電力企業(yè)也在迅速的發(fā)展，對于供電企業(yè)而言，農村地區(qū)的經濟發(fā)展對其的影響是巨大的，因為供電企業(yè)所涉及的群眾是廣大群眾，農村地區(qū)的供電企業(yè)，所涉及的群眾范圍是農民群眾，然而，因為農村地區(qū)和城市不一樣，會受到很多因素的影響，讓其受到限制，這給供電管理帶來一定的影響，使其不能實現規(guī)范化，就目前我國的現狀而言，農村地區(qū)的供電管理工作存在一定的復雜性，而且工作量比較大，在管理過程中存在一定的難度，這無疑讓供電管理工作不能順利的進行。當然了，影響農村供電管理工作的開展，除了客觀因素，也有主觀因素，一些相關的工作人員對供電管理工作認識較為缺乏，在實際工作當中，根本沒有遵照相關的規(guī)定進行管理工作的開展，使得農村供電管理水平無法得到提升。
1.2供電規(guī)范化管理實質的忽視。
就目前的很多農村供電企業(yè)而言，對規(guī)范化管理有了一定的認識，并且了解其的重要性，然而，在實際管理過程當中，相關的工作人員卻忽視了供電規(guī)范化管理的實質，甚至有的農村供電企業(yè)認為初步驗收規(guī)范化管理后，就已經讓管理實現了規(guī)范化，然而，其實這是片面的，想要讓管理實現規(guī)范化，需要對管理理念進行不斷的創(chuàng)新，使得管理的質量得到提高，對基礎資料的管理必須重視起來，農村供電管理方面，由于工作內容比較多，而且比較雜，如果對基礎資料管理不當，很容易使得管理出現不規(guī)范的現象，其實，最主要的因素，是因為農村供電管理對實質的忽視，造成供電管理水平無法得到提升，因此，就我國目前的供電管理來講，需要進行不斷的完善[1]。
1.3農村電力優(yōu)質服務理念未落實。
時代的發(fā)展，促使電力體制的改革，然而，因為很多因素的影響，在基層當中，優(yōu)質的`服務理念依然沒有真正的得到實施，所以，造成農村供電服務水平無法得到提升。一些農村供電企業(yè)來講，工作開展的還比較完善，然而，一些環(huán)節(jié)方面的管理依然比較缺乏，比如說電壓、網絡結構等，這對于供電管理來講，非常的關鍵，如果不對其進行重視，供電服務水平也無法得到提升。
教學精細化管理匯報篇十四
為持續(xù)推進油田開發(fā)精細管理工作的深入開展，不斷提高油田開發(fā)精細化管理水平，打牢油田穩(wěn)產基礎，不斷增強油田開發(fā)核心競爭力，根據中石化油田部“關于在股份公司上游板塊學習推廣河南油田標桿管理的通知”、“關于在中國石化股份公司上游企業(yè)組織開展開發(fā)區(qū)塊目標管理試行工作的通知”要求，結合勝利油田“比學趕幫超及精細管理深化年”工作部署、單元目標化管理及井組注采管理工作安排以及五項勞動競賽活動，全面開展勝利油田開發(fā)一路精細化管理工作。
深入貫徹集團公司工作會議和油田“兩會”精神，牢固樹立“精細管理無止境”的理念，以對標、追標、創(chuàng)標等標桿化管理為抓手，以精細系統(tǒng)節(jié)點管理為手段，以“五項勞動競賽”活動載體，以全面提高油田、區(qū)塊、單元開發(fā)管理水平為目的，開展廠、礦、隊，油田、區(qū)塊、單元、井組全方位覆蓋、全過程受控和全員參與的比學趕幫超活動，把創(chuàng)先爭優(yōu)、比學趕幫超暨精細管理深化年主題活動持續(xù)推向深入，達到不斷提高基層管理水平，不斷提高油田開發(fā)水平，不斷提高油田開發(fā)效益的目的。
總結。
等工作。
三、
指標體系建立的原則。
1、區(qū)塊目標管理、單元目標化管理與井組注采管理、標桿化管理、五項勞動競賽、精細系統(tǒng)節(jié)點管理統(tǒng)籌安排，搭建一體化的信息化平臺進行指標的計算、評比。
2、綜合性指標排名與單項指標排名相結合，紅旗采油廠、金銀銅牌隊、油田區(qū)塊及單元目標化管理實行綜合排名，重點開發(fā)指標和經營管理指標進行單項排名。
3、依托現有開發(fā)數據庫進行數據的提取和指標的計算形成，可操作性強，盡量減少手工錄入和人為因素，減少基層工作量。對于目前沒有進行源頭采集的數據，由相關部門與信息中心結合，進一步完善源頭數據采集和數據庫建設，以滿足油田精細管理的需要。
1標體系的建立，負責礦、隊、班組、崗位、單元目標化管理的比學趕幫超活動的組織和評比，負責金銀銅牌隊的初選和上報。
（一）五項勞動競賽指標體系及評比辦法。
紅旗采油廠、金銀銅牌采油隊、作業(yè)隊、注水隊、注汽隊、注聚隊、測試隊、五星級站庫評比與標桿化管理相結合，采用月度綜合量化打分排名，選樹月度標桿，按照月度排名形成年度綜合排名，兩年綜合排名為五項勞動競賽的最終排名，根據排名情況確定紅旗采油廠和金銀銅牌隊入圍名單，實現“五項勞動競賽”的動態(tài)化管理機制。
（二）單項管理標桿指標體系及評比辦法。
以單元目標化管理與井組注采管理工作內容為主要對比考核工作重點，進行單項和綜合排名，達到“標桿管理”與“單元目標化管理與井組注采管理”的有機結合，按照開發(fā)工作性質，指標以月度、季度、年度進行評比排名。
（三）區(qū)塊目標管理指標體系及評比辦法（26項指標）。
區(qū)塊目標管理指標體系，按照生產運行、開發(fā)管理、采油工程和經營管理四個方面管理指標分別由開發(fā)處、采油處、財務處、生產部和計劃處負責指標的提供，根據指標的具體產生情況，按照每月度、季度進行指標評比。按照區(qū)塊目標的不同分類進行籠統(tǒng)排序、歸類排序和綜合排序，以排序結果進行獎懲，并在專題網站進行公布。對于長期排在后面的區(qū)塊目標單元（油田）所管單位及時進行勸戒，以不斷提高管理水平。
中石化總部“關于區(qū)塊目標管理”文件下發(fā)后，勝利油田領導班子高度民主重視，責成開發(fā)處牽頭組織開展工作。張宗檁處長、**欽副處長先后多次組織財務處、采油處和生產部召開工作協(xié)調會議，討論了標桿管理及區(qū)塊目標管理有關工作。組織編制了上報指標分解詳表，與財務處等單位對該軟件的提出需求分析，組織編制了上報指標匯總分析軟件。
組織進行工作部署。6月7日上午，由開發(fā)處、采油處、財務處和生產部共同組織16個二級開發(fā)生產單位召開區(qū)塊目標管理有關數據填報工作安排會議，會議由開發(fā)處處長張宗檁主持，采油處陳軍總師傳達了中石化總部文件精神，漢威公司介紹了數據填報方法，有關處室提出了具體要求，填報工作要求本周末完成。下步重點工作是：負責組織區(qū)塊目標管理有關數據填報的審查把關及指標的上報工作，15日前完成。
制定了不同層級管理單位的考核指標。制定了紅旗采油廠、采油隊及地質所等不同層。
級管理單位的考核指標30項，并把指標進行分類，劃分為：生產指標、穩(wěn)產指標、管理指標和地質基礎指標等。
1、在老區(qū)建立了注采單元考核體系。建立了勝利油田整裝、斷塊、低滲、稠油、海上、巖性等六種油藏類型1800余個油藏單元的指標考核評比體系，其中主要包括：采收率、自然遞減率、含水上升率、油水井綜合利用率等指標。在此基礎上可進行單元合并，組合成采油隊、采油礦、采油廠及油田等不同單位或油田進行指標對比。
2、在新區(qū)產能建設工作設立了產能達標率和達產率指標考核體系。
為把勝利油田學習推廣工作做的更細致、更扎實、更穩(wěn)健，下一步工作是制定完善“標桿”管理考核辦法，選樹“標桿”指標，為“標桿”管理活動提供保障。
開發(fā)處油藏經營管理科。
2011年6月11日。
教學精細化管理匯報篇十五
很感謝領導給我這次與各位同仁共同交流的平臺。下面我就學校精細化管理工作開展以來所做的平凡工作向大家匯報如下：
為進一步加強學校的各項工作的精細化管理，切實規(guī)范學校管理與辦學行為，學校各項工作均實施精細化管理，努力促進學校整體工作跨越式發(fā)展，推進我校向靚麗校園、文明校園、安全校園轉型，全面提高教育質量，努力辦好讓人民滿意的教育，依據睢陽區(qū)、鄉(xiāng)教育規(guī)范化管理達標年活動實施方案的相關要求,我們具體做了以下幾點工作：
以“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導，以創(chuàng)建人文、綠色、書香、和諧校園為主線，以實施教育教學工作精細化管理為重點，以提升辦學品位，大幅度提高教育質量為目標，積極構建精細化管理體系，科學制定精細化管理目標，不斷完善精細化管理過程，全面落實精細化管理措施，努力提升精細化管理效能，全力推動學校的整體工作快速、健康、和諧發(fā)展。
學校校園通過精細化管理，逐步建立“民主公正、團結務實、廉潔高效、勇于開拓”的學習創(chuàng)新型學校領導班子，傾力打造“精于教書、勤于育人、互助合作、奮發(fā)向上”的敬業(yè)奉獻型教師隊伍，努力培育“團結友愛、文明守紀、勤奮學習、健康成長”的全面發(fā)展型學生，全面建設“人文、綠色、安全、和諧”文明校園，實現學校管理制度化、規(guī)范化、人文化和特色化。
制定完善規(guī)章制度。學校認真組織了全校教師學習有關校園安全、衛(wèi)生、學生禮儀、班級常規(guī)等制度、條例，努力把制度的制定和實施過程轉化為教師學習、教育、學生領會、操作的過程。根據實際，學校修訂和完善了校園精細化管理制度，制定相應的考核標準和考核辦法，并將考核標準細化為具體詳盡的考核細則，做到可行、可檢、可操作。
明確目標管理。我校從校園發(fā)展的角度出發(fā)，從精細化管理的要求出發(fā)，制定出具有適用性、人文性的學校發(fā)展理念、發(fā)展定位和發(fā)展目標。根據我校的實際情況，將發(fā)展目標科學、準確地進行分解，做到月月有目標，事事有目標，時時有目標，人人有目標，讓目標成為各部門和每個師生的自覺追求。將學校發(fā)展目標內化為全校師生的工作動力，從而以目標激勵人，以目標鼓舞人，以目標引導人，實現學校的功能化發(fā)展。
規(guī)范學生管理。學校以科學發(fā)展觀和社會主義核心價值體系為主線，堅持育人為本，德育為先，積極加強社會主義核心價值觀教育，大力開展民族精神、理想信念、公民道德、民主法制、心理健康等教育活動。通過各種教育活動，使我校青少年學生養(yǎng)成優(yōu)良的道德觀念、健康的心理品質、文明的行為舉止、奮發(fā)向上的學習精神，形成孝敬父母、知恩感恩、尊重他人、合作交流的意識。堅持全員育人，健全組織，重視班集體建設和班主任隊伍管理，構建學校、社會、家庭三位一體的教育網絡。狠抓學生養(yǎng)成教育，嚴格規(guī)范學生著裝和儀容儀表，教育學生自覺遵守《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》，做到語言文明、舉止規(guī)范、尊敬師長、團結同學，促使全體學生養(yǎng)成良好的.文明習慣。
規(guī)范教學管理。進一步細化教學常規(guī)，明確工作要求，督促教師按常規(guī)工作，逐步將教學常規(guī)的要求轉化為教師的行為習慣，轉變?yōu)樗麄兊淖杂X追求。高度細化教學過程管理，狠抓教學流程監(jiān)控，切實抓好備課、上課、作業(yè)、輔導、測試和講評等各個流程的督促檢查。深入到年級組查教研，深入到課堂進行聽課，深入到班級抓管理，及時發(fā)現問題，深入剖析問題，主動解決問題，為精細化教學管理提供方向引領和動力支持。
規(guī)范教科研管理。積極探索低年級組語數、中年級英語“先學后教，當堂訓練”的教學模式，既要重視知識積累，又要重視能力訓練。解放學生，開放課堂，讓學生動起來，讓課堂活起來，讓效果好起來，突出學生實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。建立符合新課改理念的課堂評價標準，制定有利于促進學生全面發(fā)展的評價辦法，科學評價，激勵進步，提高質量。
規(guī)范安全管理。強化安全工作組織領導，建立覆蓋所有工作環(huán)節(jié)的安全管理體系，全面落實安全工作校長負責制、安全事故責任追究制和事故責任倒查制。加強安全教育，增強師生的安全防范意識和自護自救能力。建立健全安全管理制度，定期對校舍、設施進行安全檢查，把防火、防盜、防觸電、防滋擾、防意外傷害等措施落實到位，及時消除隱患，預防發(fā)生事故。進一步建立完善校園突發(fā)事件預警機制，落實各項應急措施。規(guī)范校園衛(wèi)生安全管理，建立發(fā)生群體傳染病應急制度，及時采取隔離、治療措施。
進一步加強校園環(huán)境建設。學校進一步加強了校園環(huán)境文化的建設，精心布置好校園每一寸空間，充分利用好校園的每一個角落，使校園內的一草一木、一磚一石都體現教育的引導和熏陶，從而營造出溫馨怡人、清潔靚麗的校園環(huán)境，營造出積極向上的學生學習氛圍，營造出催人奮進的教師工作氛圍，讓學校成為師生生活的花園、學習的樂園。
進一步強化校園文化內涵建設。充分發(fā)揮廣大師生的積極性，通過師生的主動參與，激發(fā)教師的工作熱情，激發(fā)學生的學習熱情。加強“校風、班風、學風”建設，學校特別加強了班風建設，以良好的班風帶動校風、學風的建設。
因學校面積比較小，存在學生活動少的特點，各項硬件設施也不健全，分管校園環(huán)境衛(wèi)生的領導有時不能及時對校園環(huán)境進行有效督察和調控，在細節(jié)上面還要下一定的功夫。
強化宣傳動員。我校在以后的工作中繼續(xù)開展宣傳動員工作，組織師生學習領會精細化管理的實質，思考如何落實到教育教學工作的每個環(huán)節(jié)，開展討論，交流認識，形成共識，使其主動地參與到精細化管理工作中，理解支持實踐活動。
強化組織領導。建立健全分管領導機構，及時建立包抓制度，明確責任，強化措施，狠抓落實。創(chuàng)造性地開展工作，以積極進取、奮發(fā)有為、堅持不懈、持之以恒的精神，力促學校管理邁向精細化。 強化督查指導。進一步強化對學校校園管理工作的督查考核。制定具體辦法，統(tǒng)籌協(xié)調，整合力量，圍繞精細化管理積極開展督導檢查工作。
強化目標管理。結合學校實際，從落實精細化管理的要求出發(fā)，制定出思路清晰、內容具體、重點突出、目標明確、措施得力的精細化校園管理方案，切實增強管理效能。對校園管理工作扎實、成績突出的班集體和個人樹立典型，予以表彰獎勵；對工作不力的分管領導、落實不到位的、工作沒起色的個人，將從嚴追究負責人的責任，絕不姑息,確保學校校園精細化管理有質量、有水平、有成效。
教學精細化管理匯報篇一
為進一步落實全區(qū)精細化管理會議精神，我校結合實際，制定了精細化管理相關要求并開展了一系列教學教研活動，現將實施精細化管理的做法簡要總結如下：
一、進一步細化教學管理的規(guī)定。
1.實施崗位責任制，對教學管理人員重新進行了責任分工，并提出了具體的要求。
2.對教師的管理，結合學校實際，對各項制度進行了修訂細化，做到操作性強，例如：修訂了《教師工作一日常規(guī)》，對教師在學校的常規(guī)工作提出了明確的要求；重新修改了《教師工作量化標準》，從德、勤、績、能、工作量及教師特殊貢獻等方面去評價老師，力求評價科學合理。
3.對于學生的管理，制定了《學生一日常規(guī)》，從到校、上下課、兩操、路隊、文明禮儀、衛(wèi)生、紀律等方面都有具體的細節(jié)要求，規(guī)范了學生的言行。
4.結合教情和學情對教學五環(huán)節(jié)提出了更具體的規(guī)定要求。
二、真抓實干，將精細化管理落到實處。
教學常規(guī)管理是教學工作的重心，是提高教學質量的基本保證。我校以“工作有計劃，目標有分解，落實有措施，結果有考核”為原則，做好教學管理的每一個細節(jié)工作。
1.制定周例會制度，每周一升旗結束后，召開教學管理人員例會制度，先是每人總結上周具體干了哪些工作，本周計劃做哪些工作，教學研究中心以此制定周工作計劃；課間操結束后召開教研組長例會，將本周的計劃以書面的形式發(fā)到每一個教研組，讓每一位老師都清楚本周應做的事情。
2.堅持早讀督查制度，要求檢查人員應在7:20——7:30左右檢查完，這時學生還沒全部到齊，關鍵查到校的學生是否有自覺讀書的意識，主要查教師不在時學生是否有自覺讀書的習慣，查完后馬上利用家校通對早讀情況進行通報。3.教學管理人員每天抽查教師的教學行為，主要從候課、坐講、接打手機、串崗、不按課程表上課、辦公教師是否玩電腦游戲等方面對老師進行督促，幫助老師養(yǎng)成良好的教學習慣。
4.中午學生有半個小時的練字和讀書的時間，為了保證練字的實效性，我們統(tǒng)一安排老師進行看班督促學生練字，教干每天中午進行檢查記錄，嚴禁教師上課、布置大量的作業(yè)。
5.細化教學五環(huán)節(jié)，讓老師有章可循。
6.充分發(fā)揮教研組職能，調動教師教研的積極性，使各教研組的教研活動正?；刑厣?，有效果。教研組組織的每次教研課活動貫穿“備課——討論——試教——上課——說課——評課”的一條主線，達到一人上課全員參與、全員進步的效果（執(zhí)教老師要及時上交教案、課件等材料，聽課教師要及時上交評課稿），建立并實施《教研組工作評價細則》。
7.強化學科教研活動，每次活動及時進行考勤登記，及時上交相關材料，收集整理好檔案；每次活動要定時間、定人員、定主題、重過程、講實效、求創(chuàng)新。
8.以落實推進“三百工程”活動為依托，逐步開展校級“三個十”活動的評選，確立了14個校級課題的研究，將研究課、匯報課、展示課、常態(tài)課、特色課、達標課等活動形成系列，督促教師加強對課堂的研究。
9.以活動為依托，全面培養(yǎng)學生的綜合素質。11月份以來，我校先后舉行了班級集體誦讀、低年級講故事、背古詩比賽、十八大演講比賽、小學生語文素養(yǎng)比賽、小學生英語口語及素養(yǎng)比賽、數學口算競賽、科技小制作、小論文評選、繪畫比賽、小體育競賽等系列活動，學生在活動中既展示自己的風采，又鍛煉提升自己的能力。
10.為了讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣，我們制定了《學習習慣實施細則》及《學生學習習慣抽查機制》，切實培養(yǎng)學生“學會傾聽，善于傾聽”、“學會合作，善于交流”、“端正的讀、寫姿勢”的習慣，并采取學生互評、小組互評、教師評價相結合的形式對學生進行評價。
11.為了引導全校學生每天練字，讓硬筆書法普及到每一位學生。為此，我校制定了“五個一”書法教學常規(guī)：每天一練，每天中午練字20分鐘；每周一寫，每周開展興趣小組活動；每月一展，每個班級都開辟書法展覽，展出每個學生的作品；每學期一評，評選校園百名小書法家，激勵學生練字；每學年舉辦一次文化藝術節(jié)活動，充分展現學生的才藝。
精細化管理的精髓在于人人有事干，事事有人干，我們的精細化管理并不是把教師給管死了，應根據教師的實際情況，重點在于規(guī)范教師的常規(guī)，在于調動教師工作的積極性，在于培養(yǎng)教師工作的創(chuàng)新性，讓每一位教師都能在平凡的工作中發(fā)揮自己的光和熱，真正體會到教師這一職業(yè)的榮譽感和幸福感。
教學精細化管理匯報篇二
根據市委、市政府建設工業(yè)強市和文化強市的總體部署,按照市住建局大力推進城市精細化管理工作要求，我辦結合戶外廣告管理工作實際，圍繞建設文化強市這一目標,抓好廣告牌匾規(guī)劃這一龍頭,扭住規(guī)范管理這一要求,強化責任落實這一措施,以“出門就上班”為工作理念,以精細化管理為抓手,加快建立“指揮有力、運轉協(xié)調、網絡健全、管理到位、處置有措、反應迅速”的城市管理工作新機制,重點抓好五個方面工作。
一、戶外廣告設計在微機化和規(guī)范化管理上要有突破。
主要抓好三個方面工作，一是摸底統(tǒng)計。利用一個月時間摸底、統(tǒng)計、采集市區(qū)主次干道設置的戶外廣告和牌匾的數量和影像，包括新納入管理范圍的街道和區(qū)域，做到底子清、現狀明；二是數字編碼。根據街道和區(qū)域劃分對戶外廣告和門牌設置類型、年限等情況進行從南到北、從西到東數字編碼，為數字化管理做好前期準備工作；三是建章立制。以新的工作方法、技術和手段，研究制定《城市管理標準》和《戶外廣告管理設置細則》，出臺《戶外廣告公司規(guī)范管理辦法》及相關制度，規(guī)范引導為主，嚴格執(zhí)法、文明執(zhí)法、和諧執(zhí)法、高效執(zhí)法，使廣大市民、單位和廣告公司自覺執(zhí)行城市街景規(guī)劃要求，規(guī)范設置行為，每年集中整治2-3條高標準街路，使城市景觀和品位得到提升。
二、門頭牌匾改造在規(guī)范化和標準化管理上要有突破。
按照戶外廣告和門頭牌匾設置標準及擴容提質的要求，主要抓好五方面工作；一是重點完成紅旗街、河東街標準街門牌整治任務；二是抓好南環(huán)路、解放路、圣惠路、工農街、學苑北路、機場路、人民路戶外廣告和門頭牌匾的改造任務，對影響市容的違章廣告依法依規(guī)進行清理拆除，門頭牌匾限期整改到位。三是抓好市區(qū)內主街道破舊墻體的美化工作，達到整潔美觀。四是嚴格控制北部、東部新區(qū)新建樓房戶外廣告設置數量，新上門牌嚴格審批，達到設置技術標準規(guī)范統(tǒng)一。五是抓好節(jié)假日期間公益廣告發(fā)布工作，為市民營造良好的節(jié)日氛圍。
三、
公交站牌改建在體現文化性和功能性上要有新突破本著打造全省乃至全國亮點民生工程的目的，為使公交站點真正發(fā)揮其既可以便民又可以為城市增添景觀的作用，針對運城公交站牌堵塞交通、簡易老化實際，由山西駿馳眾和傳媒有限公司和運城昊運廣告公司總投資約三千萬元,重點對河東街、禹都街、工農街、機場大道、解放路、中銀路、學苑路六條街道163座站臺,采取市場化運作方式逐步進行升級改造.站臺設計理念結合了運城五千年傳統(tǒng)文化,溶入現代城市氣息,以"鶴境云衢"、"鳳凰樓"、"時尚商務"、"簡潔經典"、"時尚現代"、"時尚吊橋"為名稱,力爭將公交站臺建設成為運城標志性景觀,彰顯古老而又開放的城市魅力。
四、日常監(jiān)督管理在長效化和精細化上要有新突破。
按照精細化管理要有規(guī)劃、標準、路段到人無縫隙監(jiān)管要求，主要抓好三方面工作：一是建立包街制度，定人、定崗、定職責、定路段、定標準、定任務，使人人身上有管理目標，有收費任務；二是建立突發(fā)事件和空檔管理制度,通過成立應急小組和延長工作時段,對突發(fā)事件和違章行為做出及時準確處理;三是建立重點工作監(jiān)督機制，針對每個階段重點工程,實行全過程監(jiān)督,專人負責,限時完成。
五、管理隊伍建設在專業(yè)化和高效化上要有新突破。
推進城市精細化管理，隊伍建設是關鍵。在隊伍建設上，一是強化隊伍的教育培訓。突出執(zhí)法業(yè)務和法律法規(guī)學習兩個重點，不斷提升干部職工的能力素質。二是加強協(xié)管人員隊伍管理，建立完善工作考核監(jiān)督機制和責任追究制度，對違紀行為從嚴查處，對工作不力、不適應工作需要的，堅決予以辭退。三是強化內部考核。進一步完善考核標準，定期開展隊容風紀、工作實績等方面的檢查，將檢查結果與獎懲措施直接掛鉤，從源頭上解決“干好干壞一個樣、干多干少一個樣”的管理難題。四是進一步加強宣傳工作。及時報道工作動態(tài)，反映工作情況，多進行正面宣傳，以贏得廣大市民對城市管理執(zhí)法工作的了解、關注和支持。
二〇一二年四月二日。
教學精細化管理匯報篇三
尊敬的教體局、教科室領導：
為了進一步加強學校教育教學教研管理，全面貫徹黨的教育方針，實施素質教育，提高我校的教育教學質量，我校根據教體局、教科室文件精神，結合本校實際情況，以學生的全面發(fā)展為中心，對教學常規(guī)進行統(tǒng)一規(guī)劃，做到精細化管理，目的是讓教師在教育教學教研工作中有所遵循，使教學工作逐步走向科學規(guī)范化。根據《修水縣2012-2017學年度上教學常規(guī)精細化管理達標評估細則標準》，我校教學常規(guī)工作領導小組認真對照《評估標準》的細則要求對教育教學常規(guī)管理工作進行全面的檢查，現將檢查情況匯報如下：
一 主要做法和成績
（一）、建立健全了切合實際，操作性強的各項管理制度。
（二）、嚴格執(zhí)行省頒課程設置，開足、開齊、開好各類課程
1、嚴格按省教育廳頒發(fā)的課程計劃開設課程，學期有新排課程總表。
學校每學期均根據市縣教育局頒發(fā)的學校課程開設標準，嚴格落實，既不多開課程，也決不少開課程，嚴把課程關、課時關，并能科學規(guī)劃，重新設計課程總表，并將班級課程表、作息時間表作到“三表”上墻，及時向社會、教師、家長公布，接受各級部門監(jiān)督，廣泛聽取意見。
2、校本課程、活動課程在全部課程中占有很大比例
為了開好校本課程，我校充分領會文件精神，做到早準備、早落實，學校開設《弟子規(guī)》《學生安全手冊》等校本課程。
（三）、加強教學管理，規(guī)范教學行為
1、學校有教學常規(guī)管理實施細則和分學年（期）的教學活動計劃，教研計劃，教師有所有任教學科的分學期（年）教學計劃。
2、有教學常規(guī)檢查制度，本學期已經開展了兩次大型的教學常規(guī)檢查。并進行了總結與通報、對不符合要求的提出了整改措施。
3、課堂實行雙向監(jiān)控，每天各班評選出了“我最喜歡的一節(jié)課”，深受學生歡迎。
4、學校開展了全校教師備課達標活動，評選出了優(yōu)秀教案并進行了表彰。
5、大力推行“30+15”有效課堂模式，開展了全校教師上課達標活動，每位老師按平時要求上了一節(jié)符合“30+15”有效課堂的公開課。
（四）加大教學科學研究，尋求課堂教學有效途徑
1、開展“拜師結對”青年教師培養(yǎng)活動，學校領導充當“師傅”，每周聽課不少于一節(jié)。（副校長、教務主任充當師傅）
2、教研組教研活動開展的有聲有色，既有聽課評課活動，也有說課賽課活動，形式多樣。
3、每月一次的校級專題教研和校本培訓有序進行。
4、教師踴躍參加教學業(yè)務比賽活動，多人多次獲得獎勵。
5、承辦并積極參加片區(qū)教研活動，得到片區(qū)牽頭學校好評。
（五）學校教學教研特色亮點
1、加強師生的教學評價，促進教師專業(yè)化發(fā)展
學校建立健全一系列師生的教學評價制度，每學年學校通過舉行家長座談會、家訪、發(fā)放學生、教師、家長調查問卷，特別是“我最喜歡的一堂課”評價機制，及時了解學校的辦學情況、教師的教育教學情況、教師的教學行為等，學校經過數據統(tǒng)計分析后，及時修整完善學校的各項規(guī)章制度，為優(yōu)化我校的育人環(huán)境。提高教育教學質量提高有利的保障。學校建立教師業(yè)務檔案，制定教師專業(yè)化成長措施，為教師的成長提高平臺、創(chuàng)設機會。
2、教研氣氛濃厚，教研活動形式多樣，特別是開學不久就開展了全校教師命題大賽。
3、每學期定期開展學生“手抄報”、書法、美術作品比賽活動。培養(yǎng)了他們的學習興趣，陶冶了他們的'情操，深受學生好評。
二 存在問題與不足
1、學校管理方面
（1）學校規(guī)章制度沒能很好的落實。學校雖能組織教師學習各種規(guī)章制度，但未能很好地把各項制度化作教師的具體自覺行動。如發(fā)現有個別老師雖有備課但沒把教案帶入教室。早讀課個別老師沒準時進入教室。
（2）學校管理工作不夠深入全面。學校具體常規(guī)管理工作還是不夠深入。平
時檢查時未能做到全面、深入、細致，未能及時發(fā)現教師工作中存在的問題，沒有及時督促整改到位。
2、教師教學工作方面。
（1）有些教師雖能認真?zhèn)湔n，但備課的體現—教案完成得不夠理想。有些老師沒注意教學反思的撰寫。
（2）作業(yè)設置與批改方面。個別老師對作業(yè)格式要求不統(tǒng)一，批改符號不規(guī)范，缺少作業(yè)的“二次”批改，有的教師作業(yè)還存在著漏批、少批等現象。
（3）課堂教學效果還要進一步提高。有的教師的課堂不能很好體現課改的精神，教法單一，教學手段的簡單，教學模式陳舊，不符合“30+15”教學模式。
（4）聽課情況還不理想。教師雖能參加學校的業(yè)務學習，但互相之間的聽課較少。
3、校本教研方面
（1）校本課程尚待進一步開發(fā)與利用。雖有相應的資源，也能適時利用，但未能結合當地地方特色，形成自己的課程。
（2）校本教研活動有計劃，但有的落實不到位。教師一些學習教科研的心得體會較少。
（3）校本教師培訓的過程性材料偏少，師資評價機制有待進一步加強。
（4）課題研究很不理想，幾乎是一片空白。
總之，教學常規(guī)管理是學校管理的基礎工程。學校要實現科學有效的常規(guī)管理，一方面要重視常規(guī)管理的規(guī)范性，可操作性；另一方面，學校更要營造開放，寬容的氛圍，促進教師進行創(chuàng)造性的備課、上課、批改作業(yè)。今后，我校將根據本校教學實際出發(fā)，在常規(guī)教學管理上形成特色。要充分尊重教師，尊重學生，對敢于打破常規(guī)，有教改意識并注意實效的教師，實行免檢并進行獎勵?？傊糜袆?chuàng)造性的管理機制保證教學常規(guī)活動的生命活力。
上杭中學
教學精細化管理匯報篇四
為了凸現教學在學校工作中的中心位置，充分開辟促進學生全面發(fā)展的主渠道，真正確立學生的主體地位，徹底轉變教師的教學理念，有效把握教學的各個環(huán)節(jié)，不斷提升教學管理的品位，全面提高教育教學質量，有力保證溝馬中學步入學科和諧的發(fā)展軌道。特制訂本方案。
1、教師課前要充分了解學生現有的認知基礎和個性差異，按照課程標準、教學計劃的安排，積極地確定課題目標、課時目標和教學內容。目標要明確具體，要體現知識和能力、過程與方法、情感、態(tài)度與價值觀。
2、堅持集體備課，實現資源共享。集體備課時間必須排入課表，要提前一周進行，在個人吃透課程標準、教材，做完配套練習的前提下，主備人按發(fā)放的備課提綱說課，再共同研究課程標準、教材、知識點、能力點、重點、難點、教學思路、教學方法和手段、學法指導、課堂活動等。統(tǒng)一教學進度、統(tǒng)一教學目標、統(tǒng)一作業(yè)、練習。在集體備課的基礎上，所有教師都要進行二次備課，根據班情進行個體思考，寫好課堂教學詳案。不得生搬硬套他人教案。
3、要認真準備好課堂使用的資料、教具、投影、小黑板、課件、實驗器材和其它物品。
4、堅持布置學生提前預習，為先學后教作好充分的準備，對學生的預習、自學要有明確的要求，最好要有預習、自學提綱，培養(yǎng)學生獨立思考的能力，指導學生自主學習的方法。
5、教學內容要科學，圍繞目標，突出重點，分解難點，循序漸進，符合學生掌握知識、形成技能的心理過程和認知規(guī)律，要結合教學內容對學生進行思想品德教育。
6、教師在課堂上要尊重學生、愛護學生，激勵學生主動積極地參與教學活動，培養(yǎng)學生的自信心，要培植學生的探究意識和實踐能力，要尊重學生人格，不體罰和變相體罰學生，不心罰學生，不歧視學習有困難的學生，不得剝奪學生的聽課權，實驗操作權，活動參與權。
7、課堂上要體現因材施教、分類指導的原則。尊重學生個性，發(fā)展學生特長，為不同層次的學生發(fā)展提供廣闊的空間。根據教材內容的特點，適當增加教學內容的彈性；根據學生智力發(fā)展水平的差異，對照教學目標提出多級的學習要求，設計不同層級和難度的問題對學生進行訓練，使每一位學生在原有基礎上不斷進步。
8、教者上課要充滿活力和激情，要調動一切積極因素，主動營造生動活潑、民主和諧的教學氛圍，建立平等、互敬的師生關系，開展啟發(fā)式和討論式教學，有機組織課堂學習活動，有效運用“四人學習小組”，搭建合作學習的平臺，創(chuàng)造多向交流的活動方式。
9、教學中，要讓學生體驗科學的思維過程和知識的生成、發(fā)展過程，要安排充分的時間讓學生去“思”、去“悟”，創(chuàng)造條件讓學生去“合作”、去“探究”，適時點撥、啟發(fā)，要加強新舊知識的聯(lián)系和跨學科知識的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的學科綜合能力和跨學科綜合能力。
10、課堂訓練要精，要圍繞教學目標，設計具有典型性的題目，讓學生當堂作業(yè)，及時搜集真實有效的反饋信息，促進學生及時鞏固，形成技能；課后作業(yè)應形成多樣、分層要求，難易適度，份量適中，促進每個學生各個所得，課后作業(yè)時間原則上不超過20分鐘。
11、注重教學信息的反饋與矯正。教師要關注到每個學生在課堂上的表現，及時檢查學生預習、自學的效果，及時檢測學生對新知識的掌握情況，鼓勵學生質疑以擴大反饋面，及時調控教學節(jié)奏和教學難度，以學定教。
12、課堂小結，要盡量提示學生來完成，要突出重點，突破難點，疏理教學內容，揭示規(guī)律，指導方法。
13、課堂語言要準確、精煉、生動、易懂，抑揚頓挫，課堂設問要精當富有啟發(fā)性，學生回答后應及時點撥評價，給予激勵，要運用普通話教學，教學儀表端莊大方。
14、充分恰當地運用現有的教學設備進行教學。要熟練使用常規(guī)教學設備，要會制作多媒體課件，并能用多媒體輔助教學，提高課堂的教學容量和效益。
15、認真組織教學，嚴格課堂管理。教師要將組織教學貫穿課堂教學的始終，理智、機智地處理課堂中的突發(fā)事件，保證正常的教學秩序不受干擾。
16、及時了解學生的學習效果和其它同志的教學建議，認真分析教與學的情況，反思課堂教學各個環(huán)節(jié)的有效性、合理性、科學性，反思課堂教學目標的達成，寫好教后感。
1、政治學科的教學要充分發(fā)揮思想政治課的德育功能，要闡明觀點，理清脈絡，循序漸進，注重理論與實際的聯(lián)系，材料的選擇要源于生活，要富有思想性、典型性、代表性、教育性，要有機創(chuàng)設師生互動的環(huán)境。要善于激發(fā)學生的學習動機，使學生熱愛生活、學會做人、學會求知、學會生存。
教學精細化管理匯報篇五
高效教學效率，促進人更好的發(fā)展，如何實現對學校的高效管理，其歸根結底是如何更好地實現對教師和學生的管理上。
教師是教育改革和發(fā)展最重要的資源，是學校教育改革的主體和辦學的依靠力量?？梢赃@么說，學校的教學管理主要是指學校對教師的管理，而教師管理的成敗將直接影響到學校的整體辦學質量和學校的存亡。
因此，為了搞好教管理是人們在一定組織環(huán)境下所從事的一種智力活動。對學校的管理可以提師管理，建設一支德才兼?zhèn)?，質量合格的教師隊伍。針對本地的教育現狀和學校的實際情況，特此制定了本方案。
1、業(yè)已達成的方面
（1）整體教學步驟都較清楚，從引入新課—教授新課—練習鞏固—檢查反饋—課堂小潔—拓展思考—作業(yè)布置等一系列過程都比較完整。
（2）教師基本上都設計好板書。
（3）許多教師重視直觀教學，利用了圖片、模型、投影、實物等教具。
（4）部分教師設計了教法，如小組討論、分組訓練、啟發(fā)式提問、自學指導、分層施教等。
（5）部分教師注意了學法指導。
2、存在的主要問題
（1）有些教案僅是教材內容的縮寫，具體施教過程全憑臨場發(fā)揮，未能實現“教案是課堂教學的蘭圖”這一教案設計的要求。
（2）有些教師教法單一都是講授法，教師講得太多，占用絕大多數時間，學生感覺枯燥無味。
（3）學生的主體作用的發(fā)揮研究得較少，課堂氣氛不夠活躍。
1、目標
課堂教學的改革的最終目標是實現教學效益的最大化，而一堂課的效益如何，最終要從學生身上體現出來。當今的課堂教學過程應是“師生共同參與、相互作用、創(chuàng)造性地實現教學目標的過程?！币虼?，我們應對傳統(tǒng)的課堂教學模式進行重構，建構以學生發(fā)展為本的高效課堂教學模式。
近期，擬確定以下兩方面的具體目標：
（1）改進師生角色分配
當今的教學強調學生的學習方式由傳統(tǒng)的接受式學習向自主探究式學習轉化，促進學生全面、和諧地發(fā)展、這就要求教師必須從傳授知識的角色向教學促進者的角色轉化，成為教學活動的組織者，引導者和合作者，強調在課堂教學中體現教師的“教”與學生的“學”的整合。教師應在教學的各個環(huán)節(jié)善于激發(fā)學生的學習潛能，向學生提供充分體驗教學活動的機會，并鼓勵學生大膽創(chuàng)新和實踐，從而使學生獲得廣泛的學習體驗。
（2）改進課堂時間分配
要讓學生成為主體，就要真正地解放學生。學習是一種由外在活動到內部吸收的過程。學習中的內化過程，是學生動口、動腦、動手的過程，通過各種實踐活動，學生就會在演練、嘗試中不知不覺地掌握了知識。因此，在課堂教學中，時間是最重要的學習資源之一。一位教師的課堂時間分配，充分反映出教師的教學觀念。為此，要把更多的時間分配給學生，讓學生有充裕的時間去實踐。
2、步驟
第一階段：初始階段
本階段是要初步研究如何發(fā)揮學生的主體作用。
此工作擬在一年內基本達成。
第二階段：提高階段
本階段是要研究流行于當今中職教壇的幾項教學方法。例如合作學習法、情景教學法、案例教學法、項目教學法、分層教學法、自學輔導教學法、任務導向教學法等。
此工作可由部分教師先行一步，進行研究，一年以后全校全面推開。
第三階段：深入階段
本階段是要研究如何進行課堂教學創(chuàng)新。其內容可概括為四個方面：
1、教學目標設計創(chuàng)新；2、教學內容設計創(chuàng)新；3、教學策略設計創(chuàng)新；4、教學評介設計創(chuàng)新。
此工作可與第二階段同步開展。
將教案設計作為本階段工作的抓手。
考慮將本校教案設計的格式作如下改進：
第一步：改進教案的設計形式與教案評價標準；
第二步：優(yōu)秀教案評比與展示；
第三步：新一輪課堂教學情況全面檢測；
第四步：優(yōu)質課評比與觀摩。
1、學生活動（主體活動）形式的一般設計舉例：
（2）巧設提問（注意問題的質量，多設計一些分析、探索性的問題）；
（3）學生間相互質疑和開展辯論活動；
（4）朗讀（個別朗讀、全體朗讀、分角色朗讀等）；
（5）演講；
（6）演繹課本劇、模擬法庭等；
（7）練習與操作（指各演練與全體演練有機結合）；
（8）分組討論、練習與組織競賽；
（9）試誤法（未經教師講授的新課，先由學生嘗試，再由教師糾編后系統(tǒng)講授）；
（10）實施案例教學法時，由學生自找案例與自我分析；
（11）自學指導（教師預先出示自學提綱）；
（12）實習、實踐、考察等活動及總結匯報；
（13）學生自主編寫學習提綱與自我質疑；
（15）學生學習做課堂筆記；
（16）練習、作業(yè)（包括作品、產品等）的自評與互評；
（17）學生進行當堂課學習的自我總結；
（18）開展課堂評教活動；
（19）學生自行設計練習作業(yè)或實踐方案；
（20）學生自行編寫測試試卷或實踐考核方案。
2、電腦操作課的設計建議——實行分組管理
（3）開展組間競賽（或由各組選派代表上臺操作，或在他組的監(jiān)督下進行全組操作檢測）。
3、總結復習課的設計建議：
（1）督促與引導學生進行自我總結；
（3）注意加大復習練習的數量；
（4）注意復習練習形式的多樣性與趣味性；
（5）注意練習題的層次性，以滿足不同層次學生的需求。
教學精細化管理匯報篇六
科學管理理論創(chuàng)始人泰勒在企業(yè)生產過程中，及時總結經驗教訓，改進低效錯誤的操作方法和笨拙的勞動工具，簡化了許多程序，節(jié)省了很多時間和體力，提高了勞動生產效率，形成了一種去粗取精、去偽存真的科學的企業(yè)管理的思想和工作方法，成為企業(yè)精細化管理的理論基礎。
不難看出，精細化管理是一個理念，也是一種方法，說直白點，是一種管理文化。在我國，精細化管理理念出現到教育管理領域，基本上與市場化經濟發(fā)展同步，應該是在教育質量意識和人本思想的實踐中萌發(fā)的，在我國上世紀90年代后期，一些學校開始注重管理細節(jié)，流行“教育無小事”的說法，重視到每件事，每個人，尢其是學生，以為在學校管理中，每件小事都是大事，都應該當作大事來處理，并且在教育質量上捷足先登，搶占了制高點。
可是，精細化管理作為一種理論在教育管理領域中似乎沒有明確的說法。今年，本市教育行政部門提出了教育精細化管理這樣的一個詞匯，雖然還不能說是一種理論，但至少已在本市基礎教育中建立了這樣一個教育管理概念。它應現代教育發(fā)展之運，也切中了本市教育之要害。相信本市的教育質量在這種理論的不斷深化中會得到快速提高。
教育精細化管理應該以人本思想為基礎，以提高教育質量為目的。這與企業(yè)管理大同小異。教育的對象是學生，是以提高學生身心發(fā)展水平和實踐能力，為社會培養(yǎng)有用人材為目的的。相對于學生個體和學校來講，教育質量跟產品質量同樣具備社會競爭力。由于教育者面對的是隱藏在學生背后的心靈，并且有相當大的差異性和多變性，所以，教育者要尊重教育規(guī)律，要面對每一個學生，精心制訂教育教學方案，細致地組織好每次教育教學活動，更多地站在學生的角度看待問題、分析問題、解決問題。
教育精細化管理要堅持實事求是原則。要深入教育教學和師生生活，要虛心聽取別人的意見，要善于調研和總結，要從根本上解決問題；要努力克服浮躁的思想、片面的成見、應付的態(tài)度、簡單的方法和粗暴的手段。不實事求是的人，是不誠心的，不踏實的，沒有耐性的，好多事情都流于形式。
教育精細化管理追求完美，推動著人們孜孜以求，要求每一個人努力做好每一件事，上好每一堂課，考好每份試卷，發(fā)揮最優(yōu)的水平，體現最大的價值。追求完美的人，是不會放過每個可能出差錯的細節(jié)的，由于他們的深思熟慮，精心經營，因此會頻頻出成果。教育精細化管理要制度治校，要求學校有完備而又可行的管理制度和管理機制。有規(guī)章可依，就有統(tǒng)一的思想基礎；有程式可循，就能避免混亂的管理局面；有明確的職能分工，就有責任可究。學校管理最忌諱職責不明，東拉西扯，讓人無法適從，束縛思想，捆住手腳，不能發(fā)揮下屬和師生的主觀能動性，工作內耗低效。
我想，精細化管理是一種終極的管理理念，從管理一開始，就已預期到完美的結果，目的和結果，開始和結束在管理者的心里同時呈現。所以它有很強的內制力，使每個參與管理的人都會努力自覺地采取最有效的方法去做好每一件事。教育是一份最復雜的工作，所以教育最需要精細管理。
教學精細化管理匯報篇七
組長：涂容波，副組長：張新民。負責武術教學及比賽的組織、協(xié)調、教研和考核工作。
1、組織本班學生按時參加武術訓練，保證全員到位。
2、主動做好學生的思想工作，保證學生以高漲的熱情投入訓練。
3、主動做好學生的思想工作，讓家長全力支持自己的孩子學習武術。
4、協(xié)助教練處理訓練中出現的突發(fā)事件。
5、協(xié)助教練出色地完成各級交給的武術比賽或表演的任務。
6、在任期內，保證學生人數的穩(wěn)定。
1、制訂計劃：武術教學要有長打算，短安排，三至六年級要構建一套科學的訓練體系，在訓練內容上要形成一個較為完整的系列。每學期按照這個系列安排訓練內容，制訂訓練計劃。
2、保證訓練時間：常規(guī)訓練按課表上課，對參賽學生每天早上提前一小時，下午其它班放學后推遲一小時。雙休日訓練時間每位學生必須保證7小時，其它情況另定。
3、遵守訓練常規(guī)：要求教練員提前十五分鐘到達場地，檢查場地是否合乎訓練要求及是否存在安全隱患，原則上訓練地點在學校，特殊情況與有關人員商量后再定。訓練時，教練員與學生要始終在一起，不準坐著上課，穿拖鞋上課。嚴禁上課時間會客、購物、談天看書看報等。
4、組織比賽和表演。平時注意比賽隊伍的培養(yǎng)及表演中的高難動作的訓練，形成特色，擴大影響。
5、保證學生安全：教練員應經常性向學生進行安全教育，并采取安全措施（尤其在雙休日），安全工作要常抓不懈，出現非正常安全事故所造成的后果，學校要追究教練員責任。并要求教練員承擔一定的經濟賠償。
6、協(xié)助班主任做好學生思想工作，經常與班主任保持好聯(lián)系，做到信息互通、齊抓共管。
1、每期舉行一次武術教學研究活動。
2、平時學校通過聽課、查班、訪問、座談、抽查等方式，隨時了解武術教學情況，并作好記載，作為期末考核依據之一。
3、學期結束前，對武術班學生進行有關武術技能的考核，考核成績納入教練期末工作考核。平時考核占40％，期末考核占60％，各級競賽獲獎單獨計獎。
4、學生訓練時的出勤率和訓練成績，一是納入班主任活動課成績，二是納入班主任工作考核，占總分的20％。
教學精細化管理匯報篇八
成本精細化管理系統(tǒng)為酸刺溝煤煤礦提供一個一體化的全面預算市場化結算考核平臺。借助該系統(tǒng)實現酸刺溝煤礦預算指標管理、定額價格管理、考核結算管理、單項工程管理、班組工資核算管理，以及與集團物資管理系統(tǒng)、設備管理系統(tǒng)、工資管理等信息系統(tǒng)的接口管理。
3．1成本精細化管理系統(tǒng)的要素確定。
系統(tǒng)要素主要有定額價格、計量管理、考核管理、結算管理、臺賬報表、多維分析、生產分析、經營分析和周轉材料等模塊組成。要素的確定，主要是根據煤礦生產經營管理的實際情況，從組織結構優(yōu)化和提高生產效率等環(huán)節(jié)考慮，通過一線工作人員的工作反饋和經驗匯總，最終確定的。以定額價格模塊為例，煤礦通過對投產以來歷年的成本管控分析，逐步建立起來生產各環(huán)節(jié)、各模塊的基礎定額庫，形成了結算類定額、考核類定額等一系列完善的配套定額庫，結算類定額又細分為采煤定額、掘進定額、礦務工程定額、零星工程定額、洗選定額和通防定額等子定額；考核類定額細分為經濟指標考核定額和管理指標考核定額。同時，定額庫建立后會定期更新和完善。以礦務工程定額為例，根據礦務工程單價和材料、人工、機械臺班定額情況，定額庫每月更新一次，確保工程結算價格真實、及時，更加貼近市場。
首先制定精細化管理系統(tǒng)工作任務，主要流程如下：（1）制定酸刺溝礦生產經營精細化管理總體推進方案；（2）編制酸刺溝礦定額手冊；（3）編制酸刺溝礦內部管理的.價格手冊；（4）酸刺溝礦兩級預算管控體系方案設計與實施；（5）酸刺溝礦三級核算分配體系方案設計與實施；（6）酸刺溝礦礦務工程精細化管理方案設計與實施；（7）酸刺溝礦綜合績效考核辦法完善指導與實施；（8）酸刺溝礦基礎管理工作（安質健環(huán)、制度、計量、流程、物資設備管理等）完善指導與實施；（9）定額價格、計劃預算、核算分配、礦務工程、安質健環(huán)計算機信息管理系統(tǒng)開發(fā)指導與實施。其次，制定精細化管理系統(tǒng)項目總體實施計劃。本著試點先行，以點帶面，先易后難，全面推行的原則，煤礦首先選取采煤一隊、機運隊等一線生產隊伍試點實施，取得了很好的試點經驗，在此基礎上，加大試點單位和項目，最終得以全面推廣，實施信息化。最后完成定額數據的電子化管理，其中涉及工程預算的人工定額、材料定額、電費定額、修理定額等常用定額，按不同分類用統(tǒng)一格式錄入計算機，通過權限控制不同的用戶可以查詢、使用此數據，為定額數據的查詢及修改提供方便。設計部門通過定額管理模塊計算得到工程的設備使用、材料消耗，人員、電力等數量，以及設備租賃成本、材料成本、人力成本、電力成本預算，完成系統(tǒng)總體實施計劃。
4結束語。
構建以全面預算為統(tǒng)領，以安全質量環(huán)境管理為始點，以成本費用控制為重點，以區(qū)隊為核算單元，以二級預算、三級核算為主線，以計劃、定額、價格管理為基礎，以提高經濟效益為核心的精細化生產經營管理系統(tǒng)，通過全面預算管控和內部市場化運行，實現了企業(yè)經營機制和經濟增長方式的轉變及生產經營理念的創(chuàng)新，實現了“六按”：按規(guī)程設計、按定額預算、按預算開支、按標準驗收、按價格結算和按制度考核，最終促進企業(yè)管理水平的整體提升。精細化管理系統(tǒng)上線運營當年，很大程度提升了一線職工、管理部門成本管理意識，成本管控創(chuàng)造了近4000多萬元的經濟效益，取得了良好的經濟效益和社會效益。
參考文獻。
教學精細化管理匯報篇九
一個企業(yè)沒有精細化的管理，就不會創(chuàng)造更大的效益；一所學校沒有精細化的管理，也就不會有更優(yōu)秀的發(fā)展?！半y事必做于易，大事必做于細”。學校無小事，事事育人；教師無小節(jié)，處處楷模。要把學校管理成最安全的校園，家長最信任的家園，學生最快樂的樂園，就要在精細管理上下功夫。通過精細的管理優(yōu)化育人環(huán)境，提高教育質量，提升學校形象，努力打造品牌。為明確工作方向，盡快實現工作目標，學校圍繞“育人為本，質量強校”的辦學理念細化各項工作管理，做到制度規(guī)范精細，責任明確到位。處處有管理，事事見規(guī)范，用制度管事，用制度育人。向管理要質量，求精細促發(fā)展。
一 細化各項制度，促進學校管理。
1．加強領導班子建設。只有一支品德高尚、盡職盡責、和諧向上，懂業(yè)務，肯奉獻的領導班子隊伍才能帶領全體師生不斷奮進。我們把加強班子建設做為學校發(fā)展的前提，提高班子成員的師德修養(yǎng)，堅定信念增強事業(yè)心，團結一致形成合力，明確目標規(guī)范行為；提高班子成員的思想素質和業(yè)務能力，要求班子成員做教師的楷模和表率，做業(yè)務的引領著和指導者，要求教師做到的班子成員先做到，要求教師做好的班子成員先做好。明確班子成員的具體職責，分工明確落實到位，做到事事有人管，人人有事做。各司其職，協(xié)同工作。通過“火車頭”的帶動使學校的工作順暢前進，通過 “排頭雁”的引領使學校工作積極向前。
1
2．完善學校各項制度。用制度管人，用制度管事。學年初，學校在征求各方意見的基礎上，召開相關會議，修改、建立、完善學校的各項制度。細化教師考勤制度，作業(yè)、教案、課題、讀書筆記檢查制度，上課、備課制度，修改了班級評比制度和查崗查課制度等。 通過對制度的修改完善補充，讓制度涵蓋學校管理的各個方面。通過制度使學校的各項管理都有章可循。
3．發(fā)揮教師目標考核的約束和激勵作用。為更好地落實教師崗位目標責任制，充分調動教師的積極性，促進整體優(yōu)化，本著“獎勤罰懶，獎優(yōu)罰劣，著眼現實，促進發(fā)展”的原則，細化學校教師目標考核細則。對教師的政治思想、業(yè)務水平、工作態(tài)度、工作成績進行綜合考核。把考核結果作為教師評定績效工資的依據，作為教師評模評優(yōu)的依據，作為教師晉職聘級的依據。教師目標考核的實施更好地激發(fā)教師工作的熱情，促進教師積極主動地承擔各項工作，更加積極地參加各項活動。營造了創(chuàng)先爭優(yōu)的良好氛圍。對積極努力、樂于奉獻者以鼓勵，對應付拖沓、得過且過者以督促。
二 抓實學校特色，彰顯工作亮點。
己繪制了班徽，對班級、宿舍進行了文化布置。學生積極參與，為特色班級建設獻計獻策，學生能力提高的同時自我管理又提升了高度。使學校班級管理工作展現新亮點再上新臺階。正式抓實抓細了學生的養(yǎng)成教育工作，我校先后榮獲“市級宿舍管理示范校”和“市級德育管理示范?！眱身検鈽s。
2、校本課程開發(fā)。結合當地實際情況，開發(fā)地區(qū)優(yōu)勢資源，展示家鄉(xiāng)美麗景色，了解地區(qū)經濟結構及特色產業(yè)，學校研發(fā)編輯了校本課程《美麗的家鄉(xiāng)---四道灣》。這本教材從家鄉(xiāng)整體概況、歷史發(fā)展、特色經濟、種植養(yǎng)殖、旅游文化等幾個方面介紹四道灣。通過學習學生對家鄉(xiāng)了解更深入更細微了，增強了學生對家鄉(xiāng)的熱愛，激發(fā)學生努力學習將來現身家鄉(xiāng)建設的情感。
3、社團活動開展。為了陶冶道德情操，涵養(yǎng)藝術情趣，提高科學素養(yǎng)，鍛煉強健體魄，充實課余生活，促進身心全面發(fā)展。培養(yǎng)與他人合作學習的能力，形成團隊精神。學校根據學生的愛好特色組建了“荷花灣”文學社，“墨香飄”書法興趣小組和毽球活動小組、乒乓球活動小組等興趣小組社團。每個社團和興趣小組都有教師指導和輔導，有組織有制度有目標有要求，活動有時間有場所。經過我們的堅持，很多學生的優(yōu)秀作品在?？逗苫场飞习l(fā)表，并推薦到《文苑周報》、《中學生作文》等學生作文刊物上發(fā)表。學生書法作品多次獲獎。我校的乒乓球興趣小組和毽球興趣小組多次參加旗級比賽并多次取得較好的成績。我校的毽球興趣小組代表我旗參加全市中學生毽球比賽中獲得了女子第六名的好成績。
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教學精細化管理匯報篇十
“教學質量是學校的第一生命線?！睘檫M一步精細化、規(guī)范教師教學行為，優(yōu)化教學過程，提高教學質量，本學期我校教學工作緊緊圍繞：落實縣教育局“
關于
學校精細化管理的實施意見”，馬廠學區(qū)“關于學?！钡任募?， 尤其教學工作的精細化，實現我校“狠抓教學常規(guī)管理，提高教學質量，辦好學校教育”這一教學目標開展工作。具體做法是：
1、規(guī)范課程管理。嚴格按規(guī)定開齊開足課程。開設好地方課程和校本課程。上好體育課、綜合實踐活動課、信息技術課，保證學生每天有1小時的體育活動時間。
2、重視教學常規(guī)的管理。
（1）備課。教師備課要獨立鉆研教材，不能照抄教案集或教輔材料。教師備課要做到目標要求明確、重點難點突出、教學過程合理、選擇教法得當、練習與板書設計合理，課時數達到規(guī)定要求。學校對教師教案進行經常性檢查評比，要求每學期檢查2次以上，有檢查記載。
（3）作業(yè)批改。我們制定了學生作業(yè)布置要求和教師批改作業(yè)要求，從對布置作業(yè)的內容、梯度、形式及作業(yè)時間、教師批改的時間、符號、評價語等方面都做了具體的的要求。語文作業(yè)1-2年級：要有作業(yè)本、生字本，作業(yè)一課一批。3-6年級：要有作業(yè)本要一課一批。小作文一學期16篇大作文8篇。批改：30人以上精批二分之一，略批二分之一。精批做到有總眉批、分批。數學作業(yè)：每節(jié)課一批。
英語
：三年級布置少量作業(yè)要求寫字母會占格。
四年級
每單元1-2次作業(yè)，每學期6-8次作業(yè)。五、六年級新授課每節(jié)課一次作業(yè)。作業(yè)全批改。語數外作業(yè)都要有詳細批改記錄。
（4）輔導學生。教師要重視“學困生”的輔導和轉化工作，各班各科有“學困生”名單，有互幫小組名單，有“學困生”提高措施，但不得歧視“學困生”和“跟班隨讀殘疾兒童”，期末對“學困生”的操行評定更要以鼓勵為主，激發(fā)他們對學習的積極主動性。
（5）在單元檢測方面：
按時進行單元檢測；摸清學生對本單元知識的掌握情況，做好試卷分析及學生
成績
分析。及時查漏補缺。
3、全面抓好教研管理。
（1）校本研究。校本課程體現學校辦學理念和學校發(fā)展特點，促進學生個性發(fā)展，學校有相關的教研組織和各類教研制度，有計劃地開展教師培訓和校本研討活動。積極完善我校探究的“
小學
語文六環(huán)節(jié)閱讀教學構式” 并鼓勵教師在課堂教學中認真研究有自身特色的課堂教學構式。
（2）教研工作
我們重新明確教師參與教學教研制度。明確了教師參加教研是自己工作的一個重要部分，教師要積極參與教研活動，并在教研時間、教研內容、教研地點、教研方法、形式等方面做了嚴格的規(guī)定。每周三下午3：10—5：00為我校教師教研活動時間。周四為西片教研活動時間。每次活動做好教研活動記錄。本校教研活動分組：語文組、數學組、綜合組。分學校集體活動和分組活動。本學期進行了課例研討、新課標學習、小課題研究等方面教研活動。。
（3）業(yè)務學習。開展多形式的教師職業(yè)理想和職業(yè)道德教育，培養(yǎng)和形成熱愛兒童、熱愛教育情感。組織教師積極參加業(yè)務學習，按要求完成讀書筆記，積極撰寫教學反思、經驗總結、案例隨筆，積極參加各級各類教學比賽活動。
（4）每學期開展一次教師大比武活動。
學校中青年教師必須參加，每位教師要充分利用大比武活動，提升自身業(yè)務素質。此外，每位教師每學期最少開一節(jié)公開課，每學期聽課不少于16節(jié)。以骨干教師為榜樣，組織教師多聽課、評課，使大多數教師通過聽、評課，查找自身教學中的不足，學習他人的課堂教學經驗，以提高自己的課堂教學效率。學校嚴格教師聽課制度，四月我校進行了教師課堂大賽，陳娜的課《再見了親人》邢志宇的課《 想別人沒想到的》被評為優(yōu)秀課。教師聽課后寫出詳細評課記錄。
4、加強教育教學質量的監(jiān)控。
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教學精細化管理匯報篇十一
通過一年多的實踐，我能在崗位價值精細化管理工作上取得了一些經驗，這些經驗也給予了我們很多啟示，體會也非常深刻。
1、領導重視是前提。
崗位價值精細化管理是觀念的創(chuàng)新，是科學方法的運用。只有領導重視，特別是主要領導重視，才能解決觀念問題，才能明確工作方向，才能有一個清新的工作思路，才能大膽實踐。
2、市場化運作是核心。
開展崗位價值精細化管理，必須抓住精髓和實質。市場化運作是精細化管理的核心，是精細化管理的載體。沒有市場化運作作支撐，崗位價值精細化管理就等于沒發(fā)展，只有在企業(yè)內部實行市場化，充分利用價值規(guī)律和經濟杠桿作用，使行政命令變成經濟鏈接，少數人管理變成全員經營，才能實現企業(yè)管理有行政手段向經濟手段的根本轉變，才能充分發(fā)揮“人人都是經營者，崗位都是利潤源”的積極作用。
3、科學準確定價是關鍵。
內部價格，是考核尺度，是結算標準。價格制定的不科學，考核結果就失去準確性，就不能正確地衡量崗位價值的大小，不能合理的分配薪酬，不能真正調動方位職工經營意識，也就達不到崗位價值精細化管理的目的。所以科學、準確的價格，是崗位價值精細化管理的基礎。我們價格制定部門隨時針對新產品的生產、新工藝的運用、新設備的'投入、市場價格的變化，及時制定和調整價格體系內容，以保證價格的科學性、合理性。
4、信息化考核是基礎。沒有信息化做平臺，精細化管理就沒法搞。
5、及時準確考核是重點。
精細化管理的成敗在考核，只有及時準確的考核，做到事事、天天、人人都細致考核到位，才能吧管理的觸角延伸到每一人、每一事、每一時、每一物，實現工作無盲點，管理無盲區(qū)，增強員工的責任意識、標準意識、目標意識，達到精細化管理的要求。
6、員工受益是目標。
實現崗位價值精細化管理的目的在于通過提高企業(yè)經濟實力，增加職工收入，讓職工在精細化管理中得到真正實惠，是職工的生活質量得到真正的提高。我們通過一年的運行，企業(yè)效益有了增長，職工的收入有了明顯提高。職工對精細化管理更加認同，對內部市場化運作更加歡迎，調動了職工的精細化管理參與意識。
以上是我集團公司崗位價值精細化管理工作的開展情況以及對崗位價值精細化管理工作今后的展望，不足之處，請各位領導多多指教。
教學精細化管理匯報篇十二
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
一、組織領導高位化。
（一）明確目標要求。今年以來，區(qū)委區(qū)政府主要領導以建設美麗x為目標，先后召開城市精細化管理現場推進會、城鄉(xiāng)建設管理座談會、城市建設和鄉(xiāng)村振興座談會，帶隊深入基層展開調研，精心“把脈”城市精細化管理各項工作。同時，圍繞“紅黑榜”考評、靚麗街巷、公廁管理、垃圾分類、停車治理、文明城市整改提升等重點工作，共召開區(qū)城管委會議x次，通過直面問題、直插一線，確保城市精細化管理各項工作落實落細。
（二）明確獎懲機制。區(qū)發(fā)改委、區(qū)城管局等牽頭部門按照“項目化、菜單化、責任化、節(jié)點化”的要求，加強對目標任務的進度跟蹤、情況通報和專項督查，協(xié)調督促市級“紅黑榜”評選、裸土整治、市政協(xié)重點提案辦理等具體工作的整改落實。同時，細化分解城市精細化管理各項工作要求，將完成情況列入對各板塊、各相關部門的高質量考核指標中，進一步明確了工作過程、目標效果和結果運用，確保責任壓實到位到底。
（一）緊抓合格區(qū)建設。健全完善考核評價機制，細化考核標準，通過業(yè)務培訓和駐點辦公，有力提升管理單元負責人、操作人員的規(guī)則掌握能力和案件辦理能力。建立研判預警通報機制，加強對全區(qū)x個管理單元成績浮動的跟蹤預警，每月發(fā)布問題通報和數據分析，督促后進單元強化熱難點問題整改。今年以來，全區(qū)數字城管平臺共接收處置案件x件，按期結案率x%。區(qū)智慧城管平臺共上報各類市容問題x個，其中智能監(jiān)控預警上報x個，總體按期結案率x%。
（二）緊抓督查問效。緊盯全區(qū)停車秩序、毀綠占綠、店外經營、流動攤販等管理熱點，以打造“全國最干凈城市”、文明城市創(chuàng)建為標準，開展常態(tài)化市容檢查。定期編發(fā)督查日報，充分發(fā)揮“曝光臺”“指揮棒”“傳聲筒”作用，及時通報“項目進展、市容整治、管理成效、特色經驗”等方面的新動態(tài)新成果，不斷強化“美麗x”的建設動力。今年以來，共督查各類問題x個，并全部落實整改。
（三）緊抓創(chuàng)新爭優(yōu)。按照“規(guī)范、安全、美觀、減量”的原則，啟動x個戶外廣告和店招標牌設置示范社區(qū)、x個“三亂”專業(yè)化保潔達標社區(qū)創(chuàng)建工作。在x個板塊試行城市管理物業(yè)化，壓緊壓實物業(yè)公司在城市管理中的主體責任。完善城市管理三級責任體系，整合管理、執(zhí)法、志愿等多方力量，做到信息聯(lián)通、執(zhí)法聯(lián)勤、處置聯(lián)動、責任聯(lián)究，實現管理服務效能最大化。
三、環(huán)衛(wèi)保潔一體化。
（一）強化道路保潔。積極開展環(huán)衛(wèi)保潔一體化前期測算工作，進一步提升全區(qū)道路保潔標準，一級、二級道路實行“三沖水、兩洗掃”，三級道路實行“兩沖水、兩洗掃”。全面推行道路“夜保潔”模式，全區(qū)主要道路保潔時長延伸至晚上x點，堅持機械作業(yè)為主、人工作業(yè)為輔，全區(qū)背街小巷機械化作業(yè)率達到x%以上，確保各類道路見底色、露本色。
（二）強化垃圾分類。全面推進“撤桶行動”，以東亭城區(qū)為中心向鄉(xiāng)鎮(zhèn)板塊延伸，持續(xù)鞏固提升沿街商鋪撤桶成效。對照垃圾四分類覆蓋率達x%的目標，積極推進x個小區(qū)和x個行政村垃圾分類建設工作。今年以來，已有x個小區(qū)和x個行政村進入設施招標階段，x個小區(qū)和x個行政村進入分類設施建設階段，其中鵝湖鎮(zhèn)圩厙村、東港鎮(zhèn)港東村完成分類設施建設，進入實質化運營。
（三）強化資源處置。嚴格落實生活垃圾專收專運，堅持資源化處置，從源頭杜絕混收混運。明確建筑裝修垃圾專運機制，以實現建筑裝修垃圾管理有序、合理利用為目標，全面推動建筑裝修垃圾資源化處置。今年以來，已完成x萬噸建筑裝修垃圾資源化處置，處理有害垃圾約x噸，資源化處置餐廚廢棄物x噸，資源化處置廚余垃圾約x噸。
四、項目建設品質化。
（一）提升街巷顏值。出臺x區(qū)“靚麗街巷”三年行動計劃、年度工作方案、考核細則和規(guī)范導則，明確全區(qū)x條背街小巷的改造目標。按照現代化、功能化、品質化的建設要求，對重點提升的x條市區(qū)級背街小巷，把好前端設計關口，重點挖掘歷史內涵和文化特色，不斷優(yōu)化設計方案。目前，所有街巷設計方案已全部完成，進入招標、施工階段。其中，有x條背街小巷已經開工建設。
（二）提升設施品質。全面提升道路設施品質，加強城市道路市政設施和照明設施日常養(yǎng)護。高標準開展全區(qū)夜間景觀亮化提升，增強城市空間的“設計感、現代感、層次感”，擦亮“靚麗東大門”的金字招牌。今年以來，修復病害城市橋梁x座、各類城市照明設施x處，更換井蓋x處，疏通雨水管網x千米，新增雨收水井x座，收水井清掏x余座。
（三）提升綠化形象。積極推進國家生態(tài)園林城市創(chuàng)建工作，持續(xù)加強綠化養(yǎng)護，堅持功能性與互動性相結合，圍繞“透綠、透亮、透色”的要求，進一步優(yōu)化城市公園和新增綠地建設，加快布點立體綠化，推動綠化品質全面升級。今年以來，完成x個“公園+”示范案例建設，完工x個新建游園，新增綠地x公頃。
（四）提升廁所環(huán)境。以打造“最干凈廁所”為目標，加快推進廁所建設，今年以來，共完成x座環(huán)衛(wèi)公廁、x座農村公廁建設，公廁覆蓋面進一步擴大。同時，注重建管結合，高標推進公廁管理，開發(fā)廁所智慧監(jiān)管系統(tǒng)，嚴格落實“三定”管理要求，實行專職化保潔模式，全區(qū)公廁專職化保潔占比x%，智慧監(jiān)管實現x%覆蓋。在全市率先推行如廁專用停車位，滿足群眾應“急”停車需求，首批x余座公廁新增的x個便民車位已全部實施到位。
五、市容整治系統(tǒng)化。
（一）加強“三小三集中”整治。制定x區(qū)城市精細化管理“三小三集中”專項行動實施意見，對照市級標準，結合深化文明城市創(chuàng)建工作要求，對店外經營、亂堆放、綜合體周邊市容秩序開展“掃街”整治，通過“一條掃帚掃到底”，不斷提升x市容秩序形象。今年以來，共取締違規(guī)經營早餐車x處，查處違規(guī)店招x處，查處綜合體周邊店外經營x處、流動攤販x處，查處清理綜合體周邊“三亂”x處，查處綜合體周邊車輛亂停放x起。
（二）加強違建管控。按照“新增違建零增長、歷史違建負增長”的要求，健全違法建設源頭防控機制，落實屬地違建監(jiān)管主體責任，加強歷史違建的清理整治。同時，根據市級相關行動要求，重點針對物流企業(yè)、工業(yè)園區(qū)違法建設開展專項整治行動。今年以來，共累計拆除違法建設x處，面積x萬平方米。其中，拆除存在安全隱患的違法建設x萬平方米。
（三）加強廣告治理。以“樓頂嚴禁、地面嚴控、墻體規(guī)范”為目標，推進戶外廣告的整治規(guī)范和提檔升級。對照下發(fā)的拆除清單，依法拆除各類違規(guī)廣告，全面清理亂張貼、小廣告，進一步提升戶外廣告管理水平。今年以來，共清理“三亂”廣告x萬條，排查各類違規(guī)廣告設施x處，拆除違規(guī)戶外廣告x平方米。
（四）加強工地監(jiān)管。加強在建工地監(jiān)管，依托守點巡查、網絡監(jiān)控等手段，進一步織密工地管控網絡，壓實工地市容環(huán)衛(wèi)主體責任。強化建筑垃圾運輸車輛日常管理，嚴格查處拋灑滴漏、擅自處置、帶泥行駛等違法違規(guī)行為。今年以來，共查處建筑垃圾運輸違法案件x起，成功破獲錫北鎮(zhèn)x·x特大建筑垃圾跨區(qū)偷盜案，執(zhí)法震懾作用和宣傳效果顯著提升。
六、停車治理規(guī)范化。
（一）優(yōu)化停車管理。按照“應劃盡劃、機非同劃、劃必規(guī)范”的原則，進一步挖掘、優(yōu)化公共停車資源，積極推進一體化智能停車平臺建設，開展停車泊位的動態(tài)數據接入工作，并向村（社區(qū)）一級延伸，逐步實現停車秩序管理一體化。今年以來，已建成停車場x個，新增車位x個，新增非機動車位x處，有效緩解停車難題。
（二）優(yōu)化違停治理。進一步加強停車秩序管理，實現東亭城區(qū)道路嚴管全覆蓋。以深化文明城市創(chuàng)建工作為抓手，落實“x警x協(xié)x城管”聯(lián)動執(zhí)法機制，不斷強化全域停車秩序治理水平。開展非機動車亂停放專項整治，對無序停放、妨礙通行的共享單車和非機動車進行拖離。今年以來，共新增x條嚴管路段，違停貼單x萬張，處罰非機動車違停x起。
下一步，我局將繼續(xù)圍繞打造“全國最干凈城市”的目標，緊盯精細化管理各項目標任務，主動作為、真抓實干、勇于突破、奮力爭先，全力以赴下好繡花功夫、做足精細文章，在提升城市環(huán)境、完善城市功能、增強城市品質上取得更大突破，為建設“美麗x”貢獻x力量。
教學精細化管理匯報篇十三
我國很多農村地區(qū)在供電方面依然存在諸多的問題，想要對這一現狀進行改善，需要加強農村地區(qū)的供電管理，讓其實現規(guī)劃化，從而更好的進行管理，這對于農村地區(qū)供電方面有著十分重要的意義。
1農村供電管理中的主要問題。
1.1對規(guī)范化管理缺乏認識。
隨著社會的發(fā)展，促進了我國電力體制的改革，使得電力企業(yè)也在迅速的發(fā)展，對于供電企業(yè)而言，農村地區(qū)的經濟發(fā)展對其的影響是巨大的，因為供電企業(yè)所涉及的群眾是廣大群眾，農村地區(qū)的供電企業(yè)，所涉及的群眾范圍是農民群眾，然而，因為農村地區(qū)和城市不一樣，會受到很多因素的影響，讓其受到限制，這給供電管理帶來一定的影響，使其不能實現規(guī)范化，就目前我國的現狀而言，農村地區(qū)的供電管理工作存在一定的復雜性，而且工作量比較大，在管理過程中存在一定的難度，這無疑讓供電管理工作不能順利的進行。當然了，影響農村供電管理工作的開展，除了客觀因素，也有主觀因素，一些相關的工作人員對供電管理工作認識較為缺乏，在實際工作當中，根本沒有遵照相關的規(guī)定進行管理工作的開展，使得農村供電管理水平無法得到提升。
1.2供電規(guī)范化管理實質的忽視。
就目前的很多農村供電企業(yè)而言，對規(guī)范化管理有了一定的認識，并且了解其的重要性，然而，在實際管理過程當中，相關的工作人員卻忽視了供電規(guī)范化管理的實質，甚至有的農村供電企業(yè)認為初步驗收規(guī)范化管理后，就已經讓管理實現了規(guī)范化，然而，其實這是片面的，想要讓管理實現規(guī)范化，需要對管理理念進行不斷的創(chuàng)新，使得管理的質量得到提高，對基礎資料的管理必須重視起來，農村供電管理方面，由于工作內容比較多，而且比較雜，如果對基礎資料管理不當，很容易使得管理出現不規(guī)范的現象，其實，最主要的因素，是因為農村供電管理對實質的忽視，造成供電管理水平無法得到提升，因此，就我國目前的供電管理來講，需要進行不斷的完善[1]。
1.3農村電力優(yōu)質服務理念未落實。
時代的發(fā)展，促使電力體制的改革，然而，因為很多因素的影響，在基層當中，優(yōu)質的`服務理念依然沒有真正的得到實施，所以，造成農村供電服務水平無法得到提升。一些農村供電企業(yè)來講，工作開展的還比較完善，然而，一些環(huán)節(jié)方面的管理依然比較缺乏，比如說電壓、網絡結構等，這對于供電管理來講，非常的關鍵，如果不對其進行重視，供電服務水平也無法得到提升。
教學精細化管理匯報篇十四
為持續(xù)推進油田開發(fā)精細管理工作的深入開展，不斷提高油田開發(fā)精細化管理水平，打牢油田穩(wěn)產基礎，不斷增強油田開發(fā)核心競爭力，根據中石化油田部“關于在股份公司上游板塊學習推廣河南油田標桿管理的通知”、“關于在中國石化股份公司上游企業(yè)組織開展開發(fā)區(qū)塊目標管理試行工作的通知”要求，結合勝利油田“比學趕幫超及精細管理深化年”工作部署、單元目標化管理及井組注采管理工作安排以及五項勞動競賽活動，全面開展勝利油田開發(fā)一路精細化管理工作。
深入貫徹集團公司工作會議和油田“兩會”精神，牢固樹立“精細管理無止境”的理念，以對標、追標、創(chuàng)標等標桿化管理為抓手，以精細系統(tǒng)節(jié)點管理為手段，以“五項勞動競賽”活動載體，以全面提高油田、區(qū)塊、單元開發(fā)管理水平為目的，開展廠、礦、隊，油田、區(qū)塊、單元、井組全方位覆蓋、全過程受控和全員參與的比學趕幫超活動，把創(chuàng)先爭優(yōu)、比學趕幫超暨精細管理深化年主題活動持續(xù)推向深入，達到不斷提高基層管理水平，不斷提高油田開發(fā)水平，不斷提高油田開發(fā)效益的目的。
總結。
等工作。
三、
指標體系建立的原則。
1、區(qū)塊目標管理、單元目標化管理與井組注采管理、標桿化管理、五項勞動競賽、精細系統(tǒng)節(jié)點管理統(tǒng)籌安排，搭建一體化的信息化平臺進行指標的計算、評比。
2、綜合性指標排名與單項指標排名相結合，紅旗采油廠、金銀銅牌隊、油田區(qū)塊及單元目標化管理實行綜合排名，重點開發(fā)指標和經營管理指標進行單項排名。
3、依托現有開發(fā)數據庫進行數據的提取和指標的計算形成，可操作性強，盡量減少手工錄入和人為因素，減少基層工作量。對于目前沒有進行源頭采集的數據，由相關部門與信息中心結合，進一步完善源頭數據采集和數據庫建設，以滿足油田精細管理的需要。
1標體系的建立，負責礦、隊、班組、崗位、單元目標化管理的比學趕幫超活動的組織和評比，負責金銀銅牌隊的初選和上報。
（一）五項勞動競賽指標體系及評比辦法。
紅旗采油廠、金銀銅牌采油隊、作業(yè)隊、注水隊、注汽隊、注聚隊、測試隊、五星級站庫評比與標桿化管理相結合，采用月度綜合量化打分排名，選樹月度標桿，按照月度排名形成年度綜合排名，兩年綜合排名為五項勞動競賽的最終排名，根據排名情況確定紅旗采油廠和金銀銅牌隊入圍名單，實現“五項勞動競賽”的動態(tài)化管理機制。
（二）單項管理標桿指標體系及評比辦法。
以單元目標化管理與井組注采管理工作內容為主要對比考核工作重點，進行單項和綜合排名，達到“標桿管理”與“單元目標化管理與井組注采管理”的有機結合，按照開發(fā)工作性質，指標以月度、季度、年度進行評比排名。
（三）區(qū)塊目標管理指標體系及評比辦法（26項指標）。
區(qū)塊目標管理指標體系，按照生產運行、開發(fā)管理、采油工程和經營管理四個方面管理指標分別由開發(fā)處、采油處、財務處、生產部和計劃處負責指標的提供，根據指標的具體產生情況，按照每月度、季度進行指標評比。按照區(qū)塊目標的不同分類進行籠統(tǒng)排序、歸類排序和綜合排序，以排序結果進行獎懲，并在專題網站進行公布。對于長期排在后面的區(qū)塊目標單元（油田）所管單位及時進行勸戒，以不斷提高管理水平。
中石化總部“關于區(qū)塊目標管理”文件下發(fā)后，勝利油田領導班子高度民主重視，責成開發(fā)處牽頭組織開展工作。張宗檁處長、**欽副處長先后多次組織財務處、采油處和生產部召開工作協(xié)調會議，討論了標桿管理及區(qū)塊目標管理有關工作。組織編制了上報指標分解詳表，與財務處等單位對該軟件的提出需求分析，組織編制了上報指標匯總分析軟件。
組織進行工作部署。6月7日上午，由開發(fā)處、采油處、財務處和生產部共同組織16個二級開發(fā)生產單位召開區(qū)塊目標管理有關數據填報工作安排會議，會議由開發(fā)處處長張宗檁主持，采油處陳軍總師傳達了中石化總部文件精神，漢威公司介紹了數據填報方法，有關處室提出了具體要求，填報工作要求本周末完成。下步重點工作是：負責組織區(qū)塊目標管理有關數據填報的審查把關及指標的上報工作，15日前完成。
制定了不同層級管理單位的考核指標。制定了紅旗采油廠、采油隊及地質所等不同層。
級管理單位的考核指標30項，并把指標進行分類，劃分為：生產指標、穩(wěn)產指標、管理指標和地質基礎指標等。
1、在老區(qū)建立了注采單元考核體系。建立了勝利油田整裝、斷塊、低滲、稠油、海上、巖性等六種油藏類型1800余個油藏單元的指標考核評比體系，其中主要包括：采收率、自然遞減率、含水上升率、油水井綜合利用率等指標。在此基礎上可進行單元合并，組合成采油隊、采油礦、采油廠及油田等不同單位或油田進行指標對比。
2、在新區(qū)產能建設工作設立了產能達標率和達產率指標考核體系。
為把勝利油田學習推廣工作做的更細致、更扎實、更穩(wěn)健，下一步工作是制定完善“標桿”管理考核辦法，選樹“標桿”指標，為“標桿”管理活動提供保障。
開發(fā)處油藏經營管理科。
2011年6月11日。
教學精細化管理匯報篇十五
很感謝領導給我這次與各位同仁共同交流的平臺。下面我就學校精細化管理工作開展以來所做的平凡工作向大家匯報如下：
為進一步加強學校的各項工作的精細化管理，切實規(guī)范學校管理與辦學行為，學校各項工作均實施精細化管理，努力促進學校整體工作跨越式發(fā)展，推進我校向靚麗校園、文明校園、安全校園轉型，全面提高教育質量，努力辦好讓人民滿意的教育，依據睢陽區(qū)、鄉(xiāng)教育規(guī)范化管理達標年活動實施方案的相關要求,我們具體做了以下幾點工作：
以“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導，以創(chuàng)建人文、綠色、書香、和諧校園為主線，以實施教育教學工作精細化管理為重點，以提升辦學品位，大幅度提高教育質量為目標，積極構建精細化管理體系，科學制定精細化管理目標，不斷完善精細化管理過程，全面落實精細化管理措施，努力提升精細化管理效能，全力推動學校的整體工作快速、健康、和諧發(fā)展。
學校校園通過精細化管理，逐步建立“民主公正、團結務實、廉潔高效、勇于開拓”的學習創(chuàng)新型學校領導班子，傾力打造“精于教書、勤于育人、互助合作、奮發(fā)向上”的敬業(yè)奉獻型教師隊伍，努力培育“團結友愛、文明守紀、勤奮學習、健康成長”的全面發(fā)展型學生，全面建設“人文、綠色、安全、和諧”文明校園，實現學校管理制度化、規(guī)范化、人文化和特色化。
制定完善規(guī)章制度。學校認真組織了全校教師學習有關校園安全、衛(wèi)生、學生禮儀、班級常規(guī)等制度、條例，努力把制度的制定和實施過程轉化為教師學習、教育、學生領會、操作的過程。根據實際，學校修訂和完善了校園精細化管理制度，制定相應的考核標準和考核辦法，并將考核標準細化為具體詳盡的考核細則，做到可行、可檢、可操作。
明確目標管理。我校從校園發(fā)展的角度出發(fā)，從精細化管理的要求出發(fā)，制定出具有適用性、人文性的學校發(fā)展理念、發(fā)展定位和發(fā)展目標。根據我校的實際情況，將發(fā)展目標科學、準確地進行分解，做到月月有目標，事事有目標，時時有目標，人人有目標，讓目標成為各部門和每個師生的自覺追求。將學校發(fā)展目標內化為全校師生的工作動力，從而以目標激勵人，以目標鼓舞人，以目標引導人，實現學校的功能化發(fā)展。
規(guī)范學生管理。學校以科學發(fā)展觀和社會主義核心價值體系為主線，堅持育人為本，德育為先，積極加強社會主義核心價值觀教育，大力開展民族精神、理想信念、公民道德、民主法制、心理健康等教育活動。通過各種教育活動，使我校青少年學生養(yǎng)成優(yōu)良的道德觀念、健康的心理品質、文明的行為舉止、奮發(fā)向上的學習精神，形成孝敬父母、知恩感恩、尊重他人、合作交流的意識。堅持全員育人，健全組織，重視班集體建設和班主任隊伍管理，構建學校、社會、家庭三位一體的教育網絡。狠抓學生養(yǎng)成教育，嚴格規(guī)范學生著裝和儀容儀表，教育學生自覺遵守《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》，做到語言文明、舉止規(guī)范、尊敬師長、團結同學，促使全體學生養(yǎng)成良好的.文明習慣。
規(guī)范教學管理。進一步細化教學常規(guī)，明確工作要求，督促教師按常規(guī)工作，逐步將教學常規(guī)的要求轉化為教師的行為習慣，轉變?yōu)樗麄兊淖杂X追求。高度細化教學過程管理，狠抓教學流程監(jiān)控，切實抓好備課、上課、作業(yè)、輔導、測試和講評等各個流程的督促檢查。深入到年級組查教研，深入到課堂進行聽課，深入到班級抓管理，及時發(fā)現問題，深入剖析問題，主動解決問題，為精細化教學管理提供方向引領和動力支持。
規(guī)范教科研管理。積極探索低年級組語數、中年級英語“先學后教，當堂訓練”的教學模式，既要重視知識積累，又要重視能力訓練。解放學生，開放課堂，讓學生動起來，讓課堂活起來，讓效果好起來，突出學生實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。建立符合新課改理念的課堂評價標準，制定有利于促進學生全面發(fā)展的評價辦法，科學評價，激勵進步，提高質量。
規(guī)范安全管理。強化安全工作組織領導，建立覆蓋所有工作環(huán)節(jié)的安全管理體系，全面落實安全工作校長負責制、安全事故責任追究制和事故責任倒查制。加強安全教育，增強師生的安全防范意識和自護自救能力。建立健全安全管理制度，定期對校舍、設施進行安全檢查，把防火、防盜、防觸電、防滋擾、防意外傷害等措施落實到位，及時消除隱患，預防發(fā)生事故。進一步建立完善校園突發(fā)事件預警機制，落實各項應急措施。規(guī)范校園衛(wèi)生安全管理，建立發(fā)生群體傳染病應急制度，及時采取隔離、治療措施。
進一步加強校園環(huán)境建設。學校進一步加強了校園環(huán)境文化的建設，精心布置好校園每一寸空間，充分利用好校園的每一個角落，使校園內的一草一木、一磚一石都體現教育的引導和熏陶，從而營造出溫馨怡人、清潔靚麗的校園環(huán)境，營造出積極向上的學生學習氛圍，營造出催人奮進的教師工作氛圍，讓學校成為師生生活的花園、學習的樂園。
進一步強化校園文化內涵建設。充分發(fā)揮廣大師生的積極性，通過師生的主動參與，激發(fā)教師的工作熱情，激發(fā)學生的學習熱情。加強“校風、班風、學風”建設，學校特別加強了班風建設，以良好的班風帶動校風、學風的建設。
因學校面積比較小，存在學生活動少的特點，各項硬件設施也不健全，分管校園環(huán)境衛(wèi)生的領導有時不能及時對校園環(huán)境進行有效督察和調控，在細節(jié)上面還要下一定的功夫。
強化宣傳動員。我校在以后的工作中繼續(xù)開展宣傳動員工作，組織師生學習領會精細化管理的實質，思考如何落實到教育教學工作的每個環(huán)節(jié)，開展討論，交流認識，形成共識，使其主動地參與到精細化管理工作中，理解支持實踐活動。
強化組織領導。建立健全分管領導機構，及時建立包抓制度，明確責任，強化措施，狠抓落實。創(chuàng)造性地開展工作，以積極進取、奮發(fā)有為、堅持不懈、持之以恒的精神，力促學校管理邁向精細化。 強化督查指導。進一步強化對學校校園管理工作的督查考核。制定具體辦法，統(tǒng)籌協(xié)調，整合力量，圍繞精細化管理積極開展督導檢查工作。
強化目標管理。結合學校實際，從落實精細化管理的要求出發(fā)，制定出思路清晰、內容具體、重點突出、目標明確、措施得力的精細化校園管理方案，切實增強管理效能。對校園管理工作扎實、成績突出的班集體和個人樹立典型，予以表彰獎勵；對工作不力的分管領導、落實不到位的、工作沒起色的個人，將從嚴追究負責人的責任，絕不姑息,確保學校校園精細化管理有質量、有水平、有成效。