幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)論文(熱門(mén)15篇)

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    在學(xué)習(xí)和工作中,總結(jié)是一種重要的反思方式,可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并加以解決??偨Y(jié)對(duì)于解決問(wèn)題、改進(jìn)工作、提高效率是至關(guān)重要的。當(dāng)你在寫(xiě)總結(jié)時(shí)感到困惑時(shí),不妨閱讀以下總結(jié)范文,或許能夠幫助你解惑。
    幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)論文篇一
    1、理解淘氣包和乖寶寶的各種表現(xiàn),知道用不同的演唱速度來(lái)表現(xiàn)。
    2、能根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn),大膽演唱并嘗試創(chuàng)編歌詞,體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣。
    3、樂(lè)于向乖寶寶學(xué)習(xí),養(yǎng)成遵守規(guī)則的好習(xí)慣。
    1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:看過(guò)繪本《青蛙鏡子》。
    2、物質(zhì)準(zhǔn)備:圖譜、青蛙鏡子、ppt《青蛙鏡子》。
    一、繪本導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)情境。
    二、結(jié)合繪本,學(xué)唱歌曲。
    師:淘淘怎么不聽(tīng)話呢?我們一起來(lái)看一看。吃飯?zhí)羰?,亂涂亂畫(huà)、到處亂扔玩具。
    師:寶貝們,讓我們跟上節(jié)奏說(shuō)一說(shuō)。
    師:這個(gè)呀我們就一起說(shuō):我是個(gè)淘氣包?。▓D譜)。
    師:寶貝們,現(xiàn)在我們把歌曲完整地唱出來(lái)。
    師:淘淘真不聽(tīng)話,我們要用什么樣的聲音唱呢?
    三、聯(lián)系生活,創(chuàng)編歌詞。
    師:淘淘可真調(diào)皮呀,它進(jìn)入了魔法鏡子,來(lái)到了青蛙世界,(出示圖片)他發(fā)現(xiàn)青蛙世界亂糟糟的,太可怕了,他不喜歡現(xiàn)在的生活。淘淘怎么了?(哭了)他為什么哭?對(duì)呀,它想回家、想媽媽。
    1、談話討論。
    師:咦!鏡子發(fā)光了,他又回到了原來(lái)的家,現(xiàn)在的淘淘是一個(gè)怎樣的寶貝呢?我們可以給他取個(gè)好聽(tīng)的名字,可以叫什么呢?(乖寶寶)有個(gè)乖寶寶呀,牢牢記住規(guī)則。為什么我要給他大拇哥呢?對(duì)呀,它很聽(tīng)話,把規(guī)則牢牢地記在心里,所以我們要它大拇哥。
    2、自主繪畫(huà)。
    師:那乖寶寶會(huì)做哪些事情呢?今天呀,顧老師為你們準(zhǔn)備了紙和筆,等會(huì)三個(gè)小朋友一組,把乖寶寶做的事情畫(huà)一畫(huà)。
    3、自由分組演唱。
    師:畫(huà)好的一組把圖片貼在紙板上,把乖寶寶做的事看一看、說(shuō)一說(shuō)、唱一唱。
    師:請(qǐng)寶貝們用剛剛的節(jié)奏唱進(jìn)歌里。
    4、展示演唱。
    師:哪一組寶貝愿意到前面來(lái)唱一唱?
    師:乖寶寶會(huì)乖乖吃飯、好好上課……讓我們一起說(shuō):我們都是乖寶寶。(圖譜)。
    四、角色表演,升華情感。
    師:這次顧老師聲音小一點(diǎn),你們的聲音大一點(diǎn),我要聽(tīng)到每個(gè)寶貝好聽(tīng)的聲音。
    2、速度區(qū)分。
    師:寶貝們唱得聲音真響亮!現(xiàn)在我們要再來(lái)唱一遍,這次唱的淘氣包和乖寶寶有什么不一樣的地方呢?聽(tīng)好了。
    3、分組表演。
    師:今天呀,神奇的青蛙鏡子來(lái)到了我們的身邊,想當(dāng)淘氣包的寶貝站到鏡子的這邊,想當(dāng)乖寶寶的寶貝站到鏡子的這邊。
    師:現(xiàn)在我們來(lái)交換角色,這一次你們來(lái)當(dāng)淘氣包,我們來(lái)當(dāng)乖寶寶。
    師:你們表演得可真棒!給自己鼓鼓掌吧!寶貝們,在家里、在幼兒園里我們都要爭(zhēng)當(dāng)乖寶寶哦!現(xiàn)在讓我們帶著剛剛創(chuàng)編的歌曲到教室里再去唱一唱!
    幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)論文篇二
    1、學(xué)習(xí)用水墨畫(huà)方法畫(huà)蝌蚪。
    2、加深對(duì)蝌蚪形象的認(rèn)識(shí)。
    3、體驗(yàn)潑墨的肌理感和樂(lè)趣。
    1、毛筆、宣紙、墨、調(diào)色盤(pán)(內(nèi)有墨汁)人手一份。
    2、食用鹽、洗潔精水、吹風(fēng)機(jī)。
    一、教師出示材料,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察與以前繪畫(huà)材料有什么不一樣。
    二、教師一一出示作畫(huà)工具,吸引幼兒的注意力。
    三、教師示范作畫(huà)步驟。
    1、用毛筆的側(cè)鋒畫(huà)出蝌蚪的身體。
    2、用毛筆的筆鋒勾勒出蝌蚪的尾巴。
    四、幼兒作畫(huà)。
    1、提醒幼兒作畫(huà)時(shí)用墨適量。
    2、指導(dǎo)并幫助幼兒用正確的方法畫(huà)蝌蚪。
    五、展示作品,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
    這節(jié)課教授的時(shí)間過(guò)多,學(xué)生動(dòng)手繪畫(huà)的時(shí)間相對(duì)就少了。從學(xué)生作品反饋中看出能了解疏密這一基礎(chǔ)知識(shí),有意識(shí)的對(duì)相似進(jìn)行形排并列組合成一定形式的畫(huà)面,但因?yàn)槭切〗M合作,學(xué)生不能很好的把自己的想法表現(xiàn)出來(lái),出現(xiàn)畫(huà)面較亂的情況。在授課時(shí)我能把學(xué)生“放”出去,但“收”回來(lái)就有一點(diǎn)的困難,以后在課堂的調(diào)控上要多下功夫。上好一節(jié)課就像打磨一件藝術(shù)品,需要制作者精心的準(zhǔn)備。所準(zhǔn)備的不僅僅是這節(jié)課本身,更是授課者多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。這節(jié)課結(jié)束了,對(duì)授課者來(lái)說(shuō)是新的開(kāi)始。
    幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)論文篇三
    1、初步了解預(yù)防咳嗽和咳嗽時(shí)的一些基本的自我保護(hù)意識(shí)。
    2、了解可能引起咳嗽的多種原因。
    3、知道咳嗽時(shí)不能對(duì)著別人,防止病菌感染。
    掛圖一張。
    1、初步了解咳嗽對(duì)人體的危害。
    x教師咳嗽幾聲,問(wèn):聽(tīng)……我怎么了?小朋友咳過(guò)嗽嗎?咳嗽了有什么感覺(jué)?咳嗽對(duì)我們身體有什么不好的影響呢?(幼兒互相討論)。
    x教師小結(jié)。
    2、初步了解可能引起咳嗽的多種原因。
    x提問(wèn):你是怎么會(huì)咳嗽的?我們?yōu)槭裁磿?huì)咳嗽呢?
    x鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的親身經(jīng)歷談?wù)勔鹂人缘亩喾N原因。
    x教師出示掛圖:這幅圖上有哪些情況會(huì)引起人咳嗽呢?
    3、了解如何預(yù)防咳嗽常識(shí)。
    x提問(wèn):什么時(shí)候容易咳嗽?我們應(yīng)該如何預(yù)防咳嗽呢?
    4、知道咳嗽時(shí)的自我保護(hù)方法。
    x如果你咳嗽了應(yīng)該怎么辦呢?要注意些什么?
    x如果你咳嗽了,你應(yīng)該怎么保護(hù)你身邊的朋友不咳嗽呢?
    幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)論文篇四
    1、能大膽地和別人進(jìn)行交談。
    2、體驗(yàn)關(guān)心集體、幫助別人自己就會(huì)感到快樂(lè)的情感。
    在與我班孩子的共同生活中,我發(fā)現(xiàn)每次在整理收拾玩具的時(shí)候,有一小部分幼兒不那么積極,有時(shí)故意的躲避,于是我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng),通過(guò)引入幼兒進(jìn)入情景,講講說(shuō)說(shuō)、分析討論、采訪等形式,讓幼兒去感受關(guān)心集體、幫助別人是一件快樂(lè)的事。
    幻燈片、筆、紙。
    一、出示小樹(shù)葉,導(dǎo)入情景:
    1、出示第一張幻燈片,引起幼兒興趣:
    ――今天,我碰到了誰(shuí)?(小樹(shù)葉)風(fēng)兒把小樹(shù)葉帶到了這里,讓它去找找誰(shuí)是快樂(lè)的小動(dòng)物,你們?cè)敢夂退黄鹑幔俊?BR>    2、逐一出示后面的幻燈片,引出小樹(shù)葉與他們的對(duì)話:
    ――好,我們一起去看看,小樹(shù)葉碰到了誰(shuí)?小樹(shù)葉問(wèn)小鳥(niǎo):“小鳥(niǎo)你快樂(lè)嗎?”小鳥(niǎo)說(shuō):“我每天給大家?guī)ッ烂畹母杪?,大家都很喜歡我,所以我很快樂(lè)!”小樹(shù)葉找到了第一個(gè)快樂(lè)的小動(dòng)物。我們?cè)偃タ纯础#ㄒ来我鲂∏嗤芎托」?。)?BR>    ――小樹(shù)葉問(wèn)青蛙:“小青蛙你快樂(lè)嗎?”小青蛙說(shuō):“我每天幫大家捉害蟲(chóng),我很快樂(lè)!”
    ――小樹(shù)葉問(wèn)小狗:“小狗你快樂(lè)嗎?”小狗說(shuō):“我每天為主人看門(mén),我很快樂(lè)!”
    二、分析討論,引起感情共鳴:
    ――小樹(shù)葉碰到了哪些小動(dòng)物?它們快樂(lè)嗎?
    它們?yōu)槭裁纯鞓?lè)呀?(依次類(lèi)推小青蛙、小狗。)。
    原來(lái)他們做了許多幫助別人的事情,所以他們感到很快樂(lè)。
    你們快樂(lè)嗎?你們做了哪些快樂(lè)的事情???
    那你想不想去了解一下你的好朋友、老師、阿姨是不是快樂(lè)的?”
    好,我們?nèi)ゲ稍L一下!
    三、現(xiàn)場(chǎng)采訪,了解別人的快樂(lè):
    1、采訪問(wèn)題:如:你幫助過(guò)別人嗎?你感到快樂(lè)嗎?
    2、每位幼兒自己也是被采訪對(duì)象。
    3、幼兒可以用自己熟悉的方式記錄采訪結(jié)果。
    四、全班分享交流采訪結(jié)果:
    鼓勵(lì)幼兒大膽交流說(shuō)出自己的想法。
    幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)論文篇五
    活動(dòng)目的:
    1、體驗(yàn)生病小伙伴的感受。
    2、學(xué)習(xí)用自已力所能及的、多樣的方式向生病小伙伴表達(dá)自已的關(guān)心。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、空白磁帶、錄音機(jī)。
    2、畫(huà)紙、彩筆、膠水等。
    3、各種蠟光紙、皺紙和廢舊材料。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、引出話題。
    這幾天咱們班誰(shuí)沒(méi)來(lái)?他可能怎么了?
    教師告訴幼兒,××生病在家。
    1、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)生病小伙伴的感受。
    以前你自已生病時(shí)有什么感覺(jué)?(痛苦、難受;煩悶、寂寞;想念老師和小朋友;因?qū)W不了本領(lǐng)而著急等。)。
    你生病時(shí)希望別人怎么樣?(希望別人關(guān)心我、問(wèn)候我,小朋友想我、和我說(shuō)話等。)。
    想一想:現(xiàn)在××生病在家會(huì)有什么感覺(jué)?
    2、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)生病小伙伴的心情,明白××?xí)妥约荷r(shí)一樣難受、炳悶、想念小朋友、希望有人關(guān)心等。
    3、討論如何關(guān)心生病的不伙伴。
    你們想××嗎?我們?cè)鯓硬拍茏屗牢覀兿胨?
    ××生病了,我們可以怎么關(guān)心他?可以為他做點(diǎn)什么?
    4、引導(dǎo)幼兒相互討論、交流,并根據(jù)幼兒的回答,予以肯定或引導(dǎo)。如,肯定大家想去看望××的想法,引導(dǎo)幼兒思考:如果所有的小朋友都去他家,會(huì)不會(huì)影響他休息。
    小結(jié):小朋友想的辦法真好,××一定會(huì)特別高興。
    二、分組活動(dòng)。
    1、老師介紹各組的活動(dòng)內(nèi)容:錄音、畫(huà)畫(huà)、做手工等。
    幼兒自由選擇活動(dòng),教師觀察、指導(dǎo),如指導(dǎo)錄音組幼兒說(shuō)說(shuō)想對(duì)××說(shuō)些什么心里話,要求幼兒錄音時(shí)靠近錄音機(jī),一個(gè)接一個(gè)說(shuō)清楚,不要幾個(gè)人同時(shí)大聲說(shuō);指導(dǎo)畫(huà)面、做手工的幼兒說(shuō)說(shuō)為什么要做這個(gè)小禮物。根據(jù)幼兒回答的情況,予以相應(yīng)的引導(dǎo),重點(diǎn)幫助幼兒明確小禮物是為生病小伙伴做的,目的是希望生病的小伙伴高興并早點(diǎn)康復(fù)。
    2、成果交流與展示。
    集體聽(tīng)錄音。
    請(qǐng)3—4名做禮物的幼兒介紹其作品,教師可引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)做了什么禮物,給誰(shuí)做的,為什么做這個(gè)禮物等,幫助幼兒進(jìn)一步明確做禮物的目的。
    3、小結(jié):××收到我們給他的錄音帶、小禮物,一定會(huì)特別高興。我們班的小朋友這樣關(guān)心他,他的病一定會(huì)很快好起來(lái)。以后,不管是小伙伴,還是爸爸媽媽或別人生病時(shí),我們都要這樣關(guān)心他們,讓他們感受到我們對(duì)他們的愛(ài)。
    幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)論文篇六
    教學(xué)目標(biāo):
    1.通過(guò)學(xué)習(xí),讓學(xué)生知道一些廢物還可以變廢為寶。
    2.知道垃圾危害人們的生活和健康,減少垃圾就是保護(hù)環(huán)境。
    3.培養(yǎng)學(xué)生在生活中,愿意做到正確地處理廢棄物,喚起他們初步的廢物利用的生態(tài)環(huán)保意識(shí)。
    養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn):
    通過(guò)學(xué)習(xí),讓學(xué)生了解廢物處理的巧妙辦法,學(xué)會(huì)在生活中分類(lèi)處理垃圾,提高學(xué)生適應(yīng)生活的能力。
    教學(xué)重點(diǎn):
    使學(xué)生知道垃圾的危害,學(xué)會(huì)在生活中分類(lèi)處理垃圾。
    教學(xué)難點(diǎn):
    使學(xué)生在今后的生活中能夠做到正確處理廢棄物,樹(shù)立初步的生態(tài)意識(shí)。
    調(diào)查、討論法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)和感受。
    教具準(zhǔn)備:有關(guān)課件。
    課時(shí)安排:2~3個(gè)課時(shí)。
    教學(xué)過(guò)程:
    【課前準(zhǔn)備】。
    1.通過(guò)網(wǎng)絡(luò)下載、查圖書(shū)等方式搜集一些垃圾危害及回收處理的資料。
    2.讓學(xué)生在父母的帶領(lǐng)下賣(mài)一次廢品,了解哪些廢棄物可以再回收再利用。
    3.讓學(xué)生調(diào)查一個(gè)星期內(nèi)全家人扔垃圾的次數(shù),并大致估計(jì)一周內(nèi)自己家扔掉垃圾的總量有多少,并做簡(jiǎn)單記錄。
    【導(dǎo)入新課】。
    (出示圖片“生活垃圾”。)。
    師:大家看到這個(gè)圖片的場(chǎng)景感覺(jué)是不是很熟悉呢?一周前給大家布置了一個(gè)小作業(yè):調(diào)查一個(gè)星期內(nèi)全家人扔垃圾的次數(shù),并大致估計(jì)一周內(nèi)自己家扔掉垃圾的總量有多少,并做簡(jiǎn)單記錄。下面大家就來(lái)交流一下調(diào)查的情況,看我們是不是能從中得到收獲。(過(guò)渡)。
    【講授新課】。
    一、調(diào)查交流(板書(shū))。
    1.讓同學(xué)們針對(duì)調(diào)查情況,分成小組進(jìn)行交流討論。
    2.大家通過(guò)討論交流,都有什么想法啊?給同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)。
    3.學(xué)生說(shuō)說(shuō)。
    師:通過(guò)一周的調(diào)查記錄,我們可以看出,日常生活中家庭每天都會(huì)產(chǎn)生大量的垃圾,有剩飯剩菜、果皮、菜葉等食物垃圾;有舊的書(shū)、本、報(bào)紙等舊物品;還有包裝袋、雜物等垃圾,一個(gè)家庭都產(chǎn)生這么多,一個(gè)城市大家就可想而知了。
    4.讓同學(xué)們欣賞圖片“垃圾”、“垃圾山”;欣賞視頻“固體垃圾增多”。
    師:一個(gè)城市每天產(chǎn)生的垃圾數(shù)量都是非常巨大的,那么大量的垃圾對(duì)我們的生活和健康都有哪些影響呢?(過(guò)渡)。
    二、說(shuō)一說(shuō):垃圾的危害(板書(shū))。
    1.下面大家分成小組進(jìn)行討論,然后把你們討論的結(jié)果,給大家說(shuō)一說(shuō)。
    2.學(xué)生交流。
    3.同學(xué)們說(shuō)到了很多方面,那它到底有哪些危害呢?我們具體來(lái)看一下。(給同學(xué)們介紹有關(guān)垃圾危害的知識(shí)。)。
    4.我們一起來(lái)讀一首兒歌,大家就會(huì)明白一些。
    師:這回大家知道,用什么方法處理這些廢棄物了吧!那就是分類(lèi)處理,我們來(lái)具體學(xué)一下。(過(guò)渡)。
    三、廢物巧處理(板書(shū))。
    1.大家打開(kāi)課本第四十五頁(yè),來(lái)看一下圖中的小朋友是怎么處理廢棄物的。
    2.學(xué)生說(shuō)說(shuō)。
    師:垃圾可以分為可回收垃圾、不可回收垃圾、有毒有害垃圾,我們?cè)谏钪?,可以分?lèi)投放,這樣就可以進(jìn)行回收利用了。
    3.(讓同學(xué)們欣賞視頻“垃圾處理”、“回收資源”、“垃圾分類(lèi)回收”。)。
    4.大家看課本第四十六頁(yè),從圖中我們也可以看出廢物也可以變寶,我們以后是不是也該分類(lèi)處理垃圾啊!
    【課堂小結(jié)】。
    通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),大家知道生活垃圾的嚴(yán)峻形勢(shì)和危害性,懂得了減少了垃圾就是在保護(hù)環(huán)境,了解了一些廢物處理的巧妙辦法,學(xué)到了在生活中應(yīng)分類(lèi)處理垃圾,提高了學(xué)生適應(yīng)生活的能力,增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)。
    板書(shū)設(shè)計(jì):
    10.變廢為寶。
    一、調(diào)查交流。
    二、垃圾的危害。
    三、廢物巧處理。
    教學(xué)反思:
    通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生知道了垃圾危害人們的生活和健康,減少垃圾就是保護(hù)環(huán)境。了解了一些廢物處理的巧妙辦法,學(xué)會(huì)了在生活中分類(lèi)處理垃圾。知道了一些廢物還可以變廢為寶,提高了學(xué)生適應(yīng)生活的能力。本節(jié)課很有實(shí)際教育意義。
    幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)論文篇七
    1.有節(jié)奏的朗誦兒歌。
    2.在扮演角色的游戲過(guò)程中,感受身體活動(dòng)的快樂(lè),樂(lè)意參與學(xué)習(xí)和表演兒歌的活動(dòng)。
    教具:雞、魚(yú)、菜若干,籃子。
    一、游戲《買(mǎi)菜》
    1.出示籃子
    提問(wèn):這是什么?我們能用它干什么?
    (1)陪媽媽去買(mǎi)菜
    教師:我來(lái)做媽媽?zhuān)l(shuí)愿做我的小乖乖?(請(qǐng)一位幼兒)
    教師一手提籃,一手?jǐn)y著幼兒,邊走邊說(shuō):
    “小乖乖,上菜場(chǎng),陪媽媽?zhuān)ベI(mǎi)菜。”
    教師:菜場(chǎng)到了,小乖乖買(mǎi)什么菜?
    我和小乖乖選了什么菜呀?(雞呀、魚(yú)呀、大青菜)
    教師:這么多菜怎么拿回去呀?
    我們一起用兩只手抬,哎唷哎唷抬回來(lái)。
    1.朗誦
    教師:買(mǎi)菜的游戲真有趣,我把買(mǎi)菜的事編了一首兒歌,名字叫《買(mǎi)菜》。
    2.聽(tīng)錄音,邊拍節(jié)奏。
    3.跟著錄音學(xué)念一遍。
    4.分組練習(xí),請(qǐng)幼兒分成兩組,先后隨媽媽去買(mǎi)菜,同時(shí)念兒歌。
    1.如果媽媽去上班,家里還有哪些人可以去買(mǎi)菜?
    2.請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演奶奶、爺爺找乖乖去買(mǎi)菜。
    3.請(qǐng)男孩做爸爸,女孩做乖乖一起去買(mǎi)菜。
    教師:買(mǎi)了這么多菜,放到娃娃家給娃娃做好吃的喲。
    兒歌:小兔買(mǎi)菜
    小兔子去買(mǎi)菜,
    賣(mài)白菜給爺爺。
    賣(mài)蘿卜給奶奶,
    爺爺夸他好寶寶。
    奶奶說(shuō)他好乖乖,
    小兔小兔你真乖。
    幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)論文篇八
    《舊光碟真好玩》幼兒經(jīng)常在家或幼兒園里觀看光碟,光碟是幼兒生活中不可缺少的事物,為了能讓幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的現(xiàn)象和費(fèi)舊物的利用價(jià)值,并提供觀察和探索的空間,創(chuàng)造動(dòng)手、動(dòng)腦的機(jī)會(huì),便圍繞光碟設(shè)計(jì)此活動(dòng)。
    1、感知舊光碟帶來(lái)的樂(lè)趣;培養(yǎng)愛(ài)動(dòng)腦、愛(ài)實(shí)踐的好習(xí)慣。
    2、能發(fā)現(xiàn)舊光碟的多種玩法并大膽嘗試;激發(fā)幼兒想象力,創(chuàng)造力。
    一、出示光碟,引發(fā)興趣。
    1、教師在選材上非常接師:今天老師帶來(lái)許多被劃壞的舊光碟,想請(qǐng)近幼兒生活實(shí)際。舊光碟是你們玩一玩,你想怎樣玩呢?隨處可見(jiàn)的東西,很容易接觸到,教師一敏銳的洞察力抓住了這個(gè)教育契機(jī),充分利用幼兒熟悉的費(fèi)舊物品,讓它在教育教學(xué)中發(fā)揮重要的作用。
    2、在教學(xué)過(guò)程中,教師能夠真正的做到讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。教師通過(guò)層層深入的提問(wèn),引領(lǐng)著幼兒在自然的狀態(tài)下,一步步的進(jìn)行實(shí)踐、總結(jié)、再實(shí)踐、再總結(jié)的學(xué)習(xí)過(guò)程。每一次問(wèn)題的提出,就是幼兒將要實(shí)踐的主題,光碟的玩法從最初的單一的一個(gè)人玩到最后多樣的大家合作玩,整個(gè)過(guò)程都在教師的引領(lǐng)下,使幼兒逐步獲得了更多的經(jīng)驗(yàn),真正體現(xiàn)了孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的意義。
    二、自由探索玩法。
    2、幼兒自由探索實(shí)踐師:還可以怎樣玩呢?大家都來(lái)玩一玩,看看誰(shuí)的玩法多!(教師觀察,幼兒遇阻或出現(xiàn)問(wèn)題是程參與或提示,鼓勵(lì)幼兒探索多種玩法,利用幼兒的玩法進(jìn)行互相啟發(fā),激發(fā)幼兒多思考多創(chuàng)造,并留意合作的幼兒。)。
    3、交流演示師:你玩了幾種玩法?誰(shuí)來(lái)演示你的玩法?(教師請(qǐng)想法多樣,玩法奇特的幼兒做教多的講解和演示,激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)造玩法。)。
    三、合作探索玩法。
    1、合作演示,激發(fā)興趣師:剛才有誰(shuí)和伙伴一起玩了?你們是怎樣玩的?
    2、幼兒合作探索玩法師:請(qǐng)你和伙伴一起去玩一玩,看看還有哪些新玩法好嗎?快去和伙伴商量新玩法吧,然后一起玩一玩。(教師觀察幼兒,適當(dāng)幫助沒(méi)有伙伴的幼兒,給游戲受阻的幼兒以幫助和啟發(fā);激發(fā)幼兒創(chuàng)造玩法,利用“典型”玩法幫助幼兒相互啟發(fā)。)。
    3、交流演示師:誰(shuí)來(lái)講一講,你和伙伴是怎樣玩的?(教師對(duì)幼兒的交往和玩法給予鼓勵(lì)和肯定。激發(fā)幼兒大膽交往,大膽創(chuàng)造玩法。)住幼兒迸發(fā)的創(chuàng)造性火花,加以引導(dǎo)、啟發(fā),懂得用自己的行為給孩子啟示,最后讓幼兒自己得出結(jié)果。讓幼兒獲得一種成功感。
    教師都能做到心中有數(shù)。關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)效果,不斷激發(fā)幼兒的思維和想象,進(jìn)行再創(chuàng)造。教師的適當(dāng)啟示使師幼互動(dòng)變成有來(lái)有往的有效性互動(dòng),使互動(dòng)中幼兒的反應(yīng)成為有價(jià)值的反應(yīng)。
    5、另外,教師在活動(dòng)時(shí),不是死背教案,教學(xué)具有一定的伸縮變化,能根據(jù)孩子活動(dòng)的具體情況及時(shí)調(diào)整。
    (激發(fā)幼兒繼續(xù)探索和研究的欲望)。
    建議:教師參與個(gè)別幼兒活動(dòng)要適當(dāng),不能由始至終,還要注重觀注其他幼兒,發(fā)現(xiàn)她們的困惑或者是新的玩法等。
    幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)論文篇九
    1、引導(dǎo)幼兒圍繞主題談話,學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句介紹自己的爸爸。
    2、在活動(dòng)中幼兒能增進(jìn)對(duì)自己爸爸的了解,培養(yǎng)幼兒關(guān)心和熱愛(ài)爸爸的情感。
    3、熟悉爸爸的衣飾特點(diǎn),能選擇多種圖案來(lái)裝飾爸爸的領(lǐng)帶,更主動(dòng)的關(guān)心爸爸。
    4、復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)點(diǎn)卡,并能按順序給3以?xún)?nèi)數(shù)量的點(diǎn)卡排序及匹配實(shí)物。
    5、練習(xí)聽(tīng)信號(hào)按要求做動(dòng)作,提高幼兒的動(dòng)作靈敏性。
    6、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上嘗試進(jìn)行創(chuàng)編。
    7、學(xué)習(xí)以構(gòu)線和涂色結(jié)合畫(huà)小雞,增加對(duì)繪畫(huà)的興趣。
    8、了解父母在家勞動(dòng)的辛苦,增進(jìn)愛(ài)爸爸媽媽的情感。社會(huì)活動(dòng):我的爸爸。
    1.引導(dǎo)幼兒圍繞主題談話,學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句介紹自己的爸爸。
    2.鼓勵(lì)幼兒養(yǎng)成安靜地聽(tīng)同伴談話、輪流交談的習(xí)慣。
    3.是幼兒增進(jìn)對(duì)自己爸爸的了解,培養(yǎng)幼兒關(guān)心和熱愛(ài)爸爸的情感。
    事先請(qǐng)幼兒觀察自己爸爸的日常生活,了解爸爸在家做些什么事;課件。
    1.通過(guò)提問(wèn)引出談話話題?!拔覀兠恳粋€(gè)人都有一個(gè)爸爸,個(gè)人的爸爸都不一樣。今天我們請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)你的爸爸是什么樣子的?他在家都做些什么事情?”
    2.引導(dǎo)幼兒圍繞“我的爸爸”自由交談。
    3.引導(dǎo)幼兒集體談爸爸。
    5.欣賞歌曲《好爸爸,壞爸爸》,結(jié)束活動(dòng)。
    幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)論文篇十
    利用生活中的物品席子、塑料臺(tái)布自制成的滾筒,讓幼兒嘗試進(jìn)行運(yùn)動(dòng),幼兒可以用身體趴著或站著將席子、塑料臺(tái)布自制成的滾筒向前進(jìn)行滾動(dòng),還可以用其它的辦法來(lái)玩,激發(fā)幼兒對(duì)玩此游戲的興趣,讓幼兒在玩中其樂(lè)融融。
    1、有興趣嘗試“滾動(dòng)的寶寶”的運(yùn)動(dòng)游戲。
    2、體驗(yàn)合作玩的快樂(lè)。
    3、培養(yǎng)表演的興趣。
    4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
    席子、塑料臺(tái)布自制成的滾筒若干。
    一、教師介紹運(yùn)動(dòng)內(nèi)容,激發(fā)興趣。
    二、幼兒嘗試運(yùn)動(dòng)。
    1、這些用席子、塑料臺(tái)布自制成的滾筒可以怎么玩?
    2、怎樣玩才能使席子、塑料臺(tái)布自制成的滾筒向前移動(dòng)?(幼兒討論)。
    3、幼兒自選器械嘗試運(yùn)動(dòng)。
    幼兒在嘗試運(yùn)動(dòng)過(guò)程中,教師進(jìn)行觀察,并進(jìn)行適時(shí)引導(dǎo)。
    三、幼兒展示交流。
    1、幼兒集中,請(qǐng)部分幼兒將自己的玩法進(jìn)行展示與交流。
    2、教師和幼兒共同進(jìn)行評(píng)價(jià)。
    3、教師進(jìn)行提示:
    (1)除了用身體趴著將滾筒向前進(jìn)行滾動(dòng)外,我們還可以怎么樣將其向前滾動(dòng)?
    (2)合作玩怎樣玩?
    四、幼兒再次進(jìn)行運(yùn)動(dòng)。
    幼兒再次進(jìn)行運(yùn)動(dòng)時(shí),教師觀察幼兒是否有新的玩法產(chǎn)生。
    重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒能合作玩。
    案例:滾動(dòng)的寶寶。
    教師們?yōu)橹邪嗟挠變鹤灾屏恕皾L動(dòng)的寶寶”戶(hù)外運(yùn)動(dòng)區(qū)域器械,這些器械是用席子、塑料花臺(tái)布和透明臺(tái)布制成的,將這些材料做成圓形讓幼兒鉆在里面進(jìn)行滾動(dòng),由于教師急于投放,讓幼兒直接玩了起來(lái),結(jié)果,能力強(qiáng)的幼兒玩起來(lái)了,而且也較感興趣,能力弱的幼兒只在旁邊觀看,但是在教師的催動(dòng)下,這些幼兒也愿意嘗試,玩著玩著他們都一一走掉了。
    用生活中的材料席子、塑料花臺(tái)布和透明臺(tái)布制成的幼兒運(yùn)動(dòng)器械,教師很有創(chuàng)意。但是在投放前,教師缺少興趣的激發(fā),由于自制的滾動(dòng)器械是用生活中的材料席子、塑料花臺(tái)布和透明臺(tái)布制成的,不象買(mǎi)來(lái)的滾動(dòng)器械那么漂亮,而且買(mǎi)來(lái)的滾動(dòng)器械直接就是撐著的??墒亲灾频臐L動(dòng)器械是撐不起來(lái)的,要靠幼兒的鉆進(jìn)去的身體來(lái)支撐,一邊支撐一邊向前爬,這對(duì)剛升入中班的幼兒要完成這樣的游戲是有一定難度的,教師采取的指導(dǎo)策略應(yīng)該是:
    1、先請(qǐng)大班的幼兒作示范,還可以請(qǐng)班上能力強(qiáng)的幼兒作示范,從而引起幼兒玩的興趣。
    2、讓能力強(qiáng)的幼兒和能力弱的幼兒一起玩,已此帶動(dòng)。
    3、教師用語(yǔ)言進(jìn)行鼓勵(lì),幼兒一邊玩一邊不斷地進(jìn)行鼓勵(lì),對(duì)有進(jìn)步的幼兒在全班再進(jìn)行表?yè)P(yáng),還可以適當(dāng)進(jìn)行一些小的獎(jiǎng)勵(lì),比如:用小的粘紙貼在幼兒的手上或額頭上,這樣做有利于提高幼兒玩的興趣。
    教學(xué)反思。
    因?yàn)榛顒?dòng)準(zhǔn)備充分,過(guò)程安排合理,并且采取了幼兒與環(huán)境材料、幼兒同伴以及教師的互動(dòng)的方式,使幼兒在情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面得到自主發(fā)展,實(shí)現(xiàn)了以自己最小的支持,促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展的目的。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,教師和幼兒配和合較好,教師能及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略,幼兒也能較好地在教室的指導(dǎo)和啟發(fā)下盡情的玩。同時(shí),家長(zhǎng)也積極進(jìn)行了較好的評(píng)價(jià)。這節(jié)活動(dòng)可不僅使師生之間增強(qiáng)了了解,而且得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可,為以后教育教學(xué)活動(dòng)的更好開(kāi)展開(kāi)了一個(gè)好頭。如果再讓我重新上這節(jié)課的話,我一定會(huì)讓更多的孩子參與到活動(dòng)中來(lái),讓他們真正體會(huì)到集體活動(dòng)的魅力,從而更加熱愛(ài)校園,熱愛(ài)學(xué)校生活。
    幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)論文篇十一
    1.初步了解輪子的滾動(dòng)性。
    2.握滾輪胎的方法,兩手交替向前、向后滾輪胎。
    1.活動(dòng)重點(diǎn):了解輪子具有滾動(dòng)性。
    2.活動(dòng)難點(diǎn):掌握滾動(dòng)時(shí)候的平衡。
    3.材料準(zhǔn)備:廢舊汽車(chē)輪胎一人一個(gè)。廢舊紙箱制作的汽車(chē)一輛音樂(lè)《車(chē)子開(kāi)來(lái)啦》、《小汽車(chē)》。
    4.環(huán)境準(zhǔn)備:小椅子擺成的樹(shù)林,拱門(mén)搭成的山洞布置于操場(chǎng)上。
    3.幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)生活中的各類(lèi)車(chē)都有一定的認(rèn)知,知道車(chē)的移動(dòng)是因?yàn)檩喿拥臐L動(dòng)。
    一、情景導(dǎo)入。
    1.幼兒和教師一起開(kāi)小汽車(chē),跟隨音樂(lè)《車(chē)子開(kāi)來(lái)啦》入場(chǎng)。
    2.熱身活動(dòng),幼兒隨教師一起跟隨《車(chē)子開(kāi)來(lái)啦》的音樂(lè)做搖頭走一走、停一停、扭腰、伸腿、轉(zhuǎn)身、下蹲等動(dòng)作。
    師:小朋友們,我們到站啦!下車(chē)?yán)玻。ɡ蠋熀陀變簭能?chē)道具里出來(lái),來(lái)到已經(jīng)擺好的一排輪胎邊)。
    二、自由探索。
    師:咦,大家看那是什么呀?(輪胎)我們?cè)谀睦镆部匆?jiàn)過(guò)有這些輪胎寶寶?(啟發(fā)幼兒說(shuō)出各種車(chē)上有)。
    師:輪胎寶寶圓鼓鼓,我們和輪胎寶寶做好朋友,一起玩玩吧,老師看哪個(gè)小朋友最會(huì)動(dòng)腦筋,想出的玩法又多又有趣。
    1.幼兒分散自由玩輪胎,教師注意觀察,適當(dāng)指導(dǎo)。
    2.集中交流玩法。
    師:剛才看到寶寶很會(huì)動(dòng)腦筋,想出了許多有趣的玩法,誰(shuí)愿意來(lái)當(dāng)小老師,把自己的好辦法分享給小朋友。
    請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)玩給大家看,對(duì)有新意的玩法加以表?yè)P(yáng),并請(qǐng)其他孩子跟著學(xué)。
    幾種玩法:
    (1)滾輪胎,幾個(gè)幼兒面對(duì)面滾輪胎。
    (2)輪胎跨跳、雙腳向前跳,輪胎上走。三、游戲:滾輪胎大賽。
    師:輪胎真好玩,我們來(lái)把輪胎變成小汽車(chē),進(jìn)行開(kāi)車(chē)比賽吧。
    2.教師帶幼兒成一列火車(chē)分別滾輪胎呈“s”形穿過(guò)樹(shù)林(小椅子)障礙,到達(dá)拱門(mén)搭成的山洞時(shí),將輪胎“停進(jìn)”山洞。
    3.游戲2-3次。四、放松身體。
    幼兒與老師一起隨著音樂(lè)《小汽車(chē)》開(kāi)啟小汽車(chē)離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng)地。
    1.利用輪胎練習(xí)合作游戲。
    2.戶(hù)外活動(dòng)時(shí),鼓勵(lì)幼兒自創(chuàng)輪胎的多種玩法。
    幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)論文篇十二
    1、熟悉幼兒園的環(huán)境。
    2、知道幼兒園廚房、保健室、圖書(shū)室、海洋球室等地方的基本用途以及這些地方應(yīng)該注意的安全事項(xiàng)。
    3、初步引發(fā)對(duì)幼兒園的喜愛(ài)情感。
    1、ppt課件、與各活動(dòng)室教師備好課。
    2、活動(dòng)室準(zhǔn)備好活動(dòng)器具。
    3、幼兒會(huì)唱《我愛(ài)我的幼兒園》。
    (一)活動(dòng)導(dǎo)入;出示幼兒園大門(mén)照片,喚起幼兒園的回憶。
    師:這是什么地方?
    師:喜歡我們的幼兒園嗎?為什么?
    師:今天我?guī)?lái)了一首關(guān)于幼兒園的詩(shī)歌,和大家分享。(歌曲《我愛(ài)我的幼兒園》)。
    師:詩(shī)歌中的幼兒園是一個(gè)什么樣的地方?
    (二)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)幼兒園里的各個(gè)地方。
    師:小朋友,你們?cè)谟變簣@里玩的時(shí)候,除了看到我們自己的教室以外,還看到幼兒園里還有哪些地方呢?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)平時(shí)經(jīng)驗(yàn)來(lái)回答)。
    1、教師小結(jié):除了我們的教室外,還有廚房、保健室、圖書(shū)室、海洋球室。
    (三)教師帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園的各個(gè)地方。
    1、師:小朋友,現(xiàn)在我們開(kāi)著火車(chē)去參觀一下我們剛才說(shuō)到的那些地方吧。
    3、讓幼兒了解該地方的功能和特點(diǎn)之后,教師再引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)這些地方應(yīng)該注意的一些安全事項(xiàng)。在圖書(shū)室和海洋室里可以讓幼兒適當(dāng)?shù)捏w驗(yàn)一下在這些地方游戲的快樂(lè)。教育幼兒玩海洋球時(shí)不能壓別人。
    (四)小結(jié)參觀內(nèi)容。
    1、師:剛才老師帶小朋友去看到了除了我們教室以外的很多地方,請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)都有哪些地方,它有什么用處和應(yīng)該注意的安全事項(xiàng)。
    教師小結(jié):廚房,在這里面會(huì)有阿姨為我們做香香的飯菜,我們不能去打擾阿姨做飯,而且里面的飯菜很燙,我們更不能碰到它。所以廚房里我們不能去哦!
    保健室:里面會(huì)有老師照看身體不舒服的小朋友,并且給生病的小朋友送藥,老師在里面做事的時(shí)候,我們也不能進(jìn)去打擾她哦。
    圖書(shū)室:小朋友可以在這里看圖書(shū),學(xué)習(xí)很多的知識(shí),但是看書(shū)的時(shí)候應(yīng)該保持安靜,并且要愛(ài)護(hù)每一本書(shū)寶寶。
    海洋球室:小朋友在這里玩耍,但是一定要注意安全。
    2、師:今天我們參觀了這么多地方,小朋友回去之后也可以跟爸爸媽媽一起分享,讓他們也能夠更了解我們的幼兒園。
    (五)師生一起唱《我愛(ài)我的幼兒園》,結(jié)束活動(dòng)。
    幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)論文篇十三
    活動(dòng)目標(biāo):。
    1、幼兒通過(guò)自得嘗試活動(dòng),正確說(shuō)出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名稱(chēng)和數(shù)量,了解它們?cè)陬^上的位置,幼兒園托班主題活動(dòng)——我愛(ài)小臉。
    2、知道眼、耳、嘴、鼻的用途。
    3、教育幼兒要保護(hù)好眼、耳、鼻、嘴這些器官。
    活動(dòng)過(guò)程:。
    一、利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名稱(chēng).數(shù)量及位置。
    1、教師:昨天,有位大哥哥到照相館照了一張相,他想叫我們班的小朋友看一看,(出示頭像)瞧,大哥哥的樣子多神氣呀,他好像在跟我門(mén)說(shuō)話哩:小弟弟,小妹妹,我想出道題考考你們,你們誰(shuí)知道我這圓圓的臉上都長(zhǎng)了些什么?幼兒看頭像正確說(shuō)出眼、耳、鼻、嘴的名稱(chēng)及數(shù)量。
    2、告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴在頭上的位置,幼兒教案《幼兒園托班主題活動(dòng)——我愛(ài)小臉》。
    二、發(fā)給幼兒每人一面小鏡子,讓幼兒從鏡子里看清自己臉上的器官。
    1、幼兒人手一面鏡子自己觀察。
    2、教師提出:從鏡子里看看你的臉。
    教師小結(jié):我們每個(gè)人都有兩個(gè)眼睛,兩只耳朵,一個(gè)嘴巴,一個(gè)鼻子;眼睛里有眼珠子,嘴巴里有牙齒和舌頭。
    三、讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的'作用,并重點(diǎn)了解鼻子的用途。
    1、通過(guò)嘗試,讓幼兒聞香水,知道鼻子可以聞氣味的。并引導(dǎo)幼兒回憶:小朋友想一想,你爸爸的鼻子平時(shí)是用來(lái)干什么的?媽媽平時(shí)用鼻子做些什么的?還有爺爺、奶奶的.....
    2、幼兒嘗試告訴別人:我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人體上最重要的器官,缺少了哪一樣都是不行的。如果沒(méi)有了眼睛我們就什么也看不見(jiàn);如果沒(méi)有嘴巴就不能吃東西,不能說(shuō)話;沒(méi)有鼻子我們就什么氣味也聞不到;沒(méi)有耳朵我們就什么聲音也聽(tīng)不到。所以,我們每個(gè)人都要保護(hù)好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
    3、看圖片,讓幼兒了解如何保護(hù)五官。
    (1)吃完?yáng)|西要漱口,不亂吃臟東西。
    (2)看電視不能靠得太近,有灰塵或沙子進(jìn)入眼睛不能用手搓。
    (3)不能用手摳鼻子。
    四、競(jìng)賽游戲:找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
    教師依次說(shuō)眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴,幼兒馬上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴,看誰(shuí)反應(yīng)得又快又準(zhǔn)。
    五、結(jié)束活動(dòng)。
    幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)論文篇十四
    1.樂(lè)意上幼兒園。
    2.能態(tài)度大方地接受小禮物,并學(xué)說(shuō)“謝謝”。
    1.貼上五官的開(kāi)心大氣球一只。
    2.彩色氣球若干,棉線一團(tuán)。
    3.簡(jiǎn)易充氣筒一只。
    1.出示開(kāi)心大氣球,引起幼兒注意,調(diào)動(dòng)幼兒情緒。
    2.簡(jiǎn)單小結(jié)開(kāi)學(xué)以后的情況,并告訴幼兒,高高興興上幼兒園的孩子都能得到一個(gè)開(kāi)心氣球。
    3.一邊打氣,一邊給幼兒念有關(guān)兒歌。
    4.把充好的氣球,一一送給幼兒,引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)“謝謝”。
    5.鼓勵(lì)幼兒每天都做開(kāi)心寶寶。
    幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)論文篇十五
    1、能注意觀察圖書(shū)上畫(huà)面的細(xì)節(jié),并初步理解故事內(nèi)容。
    2、學(xué)會(huì)和教師一起翻看圖書(shū),有看圖書(shū)的興趣。
    毛巾、臉盆、梳子、手帕、教學(xué)掛圖《起床了》、幼兒用書(shū)c《起床了》。
    1、啞劇表演——“起床了”:
    幼兒觀看表演后,教師提問(wèn):
    ——“小熊嘟嘟起床了,做了些什么事?它是怎么做的?”
    2、教師引導(dǎo)幼兒看圖書(shū)理解故事內(nèi)容:
    (1)出示教學(xué)掛圖:
    ——“小熊嘟嘟用什么洗臉?它是怎么洗的?”
    (2)幼兒做動(dòng)作,教師為幼兒拍照,出示教學(xué)掛圖。
    ——“小熊嘟嘟在干什么?”“小熊嘟嘟在洗臉?!?BR>    (3)教師出示教學(xué)掛圖:
    ——“現(xiàn)在小熊嘟嘟在干什么?”“它用什么梳頭?它是怎么梳的?”“洗好臉,梳好頭,小熊嘟嘟在干什么?”“它是怎么放手帕的?”“小熊嘟嘟把手帕放在口袋里?!?BR>    (4)出示教學(xué)掛圖:
    ——“接著小熊嘟嘟上哪去了,你從哪里看出來(lái)的?”
    (5)教師小結(jié):小熊嘟嘟高高興興上幼兒園去了。
    3、教師與幼兒邊看書(shū)邊講故事:
    (1)教師和幼兒一起指著書(shū)的封面念故事的名稱(chēng)。
    (2)教師提醒幼兒一頁(yè)一頁(yè)翻看。