小班活動認識圓形教案(匯總19篇)

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    教案還可以幫助教師提前預(yù)測和解決教學(xué)中可能出現(xiàn)的問題。要編寫一份較為完美的教案,教師需要深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)科的教學(xué)要求。教案庫中涵蓋了各個年級和學(xué)科的教案樣本,供大家參考和使用。
    小班活動認識圓形教案篇一
    活動目標:。
    1.讓幼兒初步認識小手,了解小手的作用,懂得怎樣保護小手。
    2.培養(yǎng)幼兒的觀察力、語言表達能力和豐富的想象力。
    活動準備:
    各種各樣的卡片(顏色卡、動物卡)、活動室里小朋友知道的任何東西。
    活動過程:
    一、謎語導(dǎo)入:“十個親兄弟,天天在一起,又有長來又有短,一起干活真賣力”讓小朋友想一想,猜一猜(老師邊表演邊說)。
    (2)引導(dǎo)幼兒按教師指令讓某個手指"彎下去”或“站起來”練習(xí)手指的靈活性。
    4、歌表演《五指歌》。
    (1)教師分別做開汽車洗衣服拍皮球跳舞敲鼓的動作引導(dǎo)幼兒猜教幼兒學(xué)說歌詞。
    (2)邊唱邊示范動作表演。
    (3)分句教唱歌曲指導(dǎo)幼兒一起表演動作。
    (4)分角色表演。
    幼兒分別扮演爸爸媽媽哥哥姐姐弟弟邊唱邊表演。
    1、在一日活動中讓幼兒反復(fù)練習(xí)伸手指說指名。
    2、開展“我的小手真能干”的活動鼓勵幼兒用自己的小手在家里為爸爸媽媽服務(wù)為自己服務(wù)為集體服務(wù)。
    小班活動認識圓形教案篇二
    活動目的:
    1、通過游戲的方式,幼兒認識圓形(圓面和圓圈)。
    2、發(fā)展幼兒動手操作的能力。
    活動準備:
    圓鏡,圓盤子,臉盆;圓形紙片若干,大、中、小圓圈各1只,幼兒每人一套大、中、小圓。
    活動過程:
    一、實物演示。
    1、(出示圓鏡)這是什么?這面鏡子是什么形狀的?
    2、(出示圓盤)這是什么?這只盤子是什么形狀的?盤子的口實什么形狀的?
    出示臉盆(提問同上)。
    3、教師:小朋友,我們周圍有許多東西是圓形的,你們動腦筋想一想,平時看到過哪些東西是圓形的?(幼兒自由發(fā)言)。
    教師小結(jié):圓形的東西很多,在家里,在馬路上,在幼兒園里,在許多地方我們都能看到。
    二、圖片演示。
    1、出示圖片:黑地板上貼有各種大小不同的彩色的圓形紙片。
    2、出示圖片:黑地板上貼有兩個圓圈,紅的大,黃的小。問:這里有幾個圓?那個大?那個小?(再出示最小的1個綠色的圓)現(xiàn)在這里有幾個圓/?哪一個是最小的圓?(和幼兒一起說出大圓,小圓,最小的圓。)。
    教師:小朋友說得真好,這是大圓,我們就叫她大圓媽媽。這是小圓,我們叫她小圓寶寶。最小的圓呢,我們就叫她最小的圓寶寶。(幼兒復(fù)述一遍)。
    教師:大圓媽媽說話了,她說:“小圓小圓,我的好寶寶,我們來做游戲好嗎?請到我的身邊來,并排站好?!毙A就滾呀滾,滾到大圓身邊和大院并排站好。
    圓媽媽又說:最小的圓寶寶快來呀,請你也打我的身邊來,并排站好。請一個小朋友幫小圓寶寶滾到媽媽身邊去?,F(xiàn)在,3個院都靠在一起了。
    教師:圓媽媽又說話了:小圓寶寶,你再過來一點,讓我們手拉手,一起跳舞吧!最小的圓寶寶你也來與媽媽拉著手一起跳舞吧!請一位幼兒幫忙?,F(xiàn)在三個圓圈手拉手跳舞了。
    教師:大圓媽媽非常喜歡圓寶寶,她又說:小圓寶寶你們?nèi)窟M來,坐到媽媽身上來。小圓寶寶滾呀滾,全部滾到大圓里。圓媽媽又說,最小的圓寶寶你也全部進來吧!最小的圓寶寶也滾呀滾,全部滾進大圓里了。
    教師:圓媽媽心里真高興,她說:小圓寶寶請你到媽媽懷中來吧,媽媽抱你睡覺。小圓寶寶就滾到了媽媽身體的當(dāng)中去了。小圓寶寶說話了:最小的圓弟弟,請你到我懷中來,讓我來抱你睡覺。那個小朋友會幫小圓寶寶的忙。好,現(xiàn)在大圓抱著小圓,小圓抱著最小的圓,3個圓真高興。
    三、幼兒操作練習(xí)。
    幼兒每人一套學(xué)具,4只大小不同的彩色圓圈。
    教師:小朋友,你們沒人有幾個圓?請你和他們一起做游戲好嗎?(幼兒自己拼放、游戲)。
    小班活動認識圓形教案篇三
    1、認識圓形,了解圓形的外形特征。
    2、培養(yǎng)幼兒對認知圖形的數(shù)學(xué)活動的興趣。
    3、能從許多實物和周圍環(huán)境中找到與圓形相似的實物。
    1、各種圓形的實物(如圓形鏡子、圓盤、圓餅干等)。
    2、課件:各種各樣的形狀[2-54]
    教學(xué)具圖片
    情境導(dǎo)入:“小朋友們,今天有些圖形寶寶到我們班來,我們一起去看一看好嗎?
    帶領(lǐng)幼兒參觀由于圓形物品組成的圓圓商店,說說這些物品的面是什么形狀的?
    小結(jié):這些物品的面都是圓形的。那么究竟什么樣子的圖形是圓形呢?
    1、幼兒每人一張阿圓形卡片,引導(dǎo)幼兒觀察探索圓形的外形特征。
    幼兒每人一個圓形卡片,請幼兒沿著圓形邊緣摸一摸,
    問:你有什么感覺?請幼兒摸一摸圓形的面,問:有什么感覺?
    感知圓形邊緣是光滑的,圓形的面是平的,初步感知圓形的外形特征。
    小結(jié):圓形的面是平平的,周圍很圓滑,沒有棱角,這樣的圖形就是圓形。
    2、觀察拓展,找找身邊的圓形
    請小朋友找一找身邊的圓形:我們教室里有什么東西是圓形的?
    你還在那里見過圓形的物體呢?
    3、課件觀察,感知生活中的圓形
    師:請小朋友看一看,這些物品中哪些是圓形的?
    4、游戲“送圖形寶寶回家”
    方法:幼兒人手一個三角形、一個圓形卡片,老師準備兩個圖形媽媽的卡片,
    引導(dǎo)幼兒自己觀察后將手中的圖形送回家,并說:“我把xx圖形送回家”。
    最后,老師帶領(lǐng)幼兒進行檢查驗證。
    (教師帶領(lǐng)幼兒去尋找圓形的物體,活動結(jié)束。)
    小班活動認識圓形教案篇四
    設(shè)計意圖:
    小班幼兒在認知過程中,容易受外界事物和情緒的支配。無意記憶占優(yōu)勢,常常在無意中記住一些事物。游戲、操作是幼兒最喜愛的活動形式,如果單純讓幼兒認識圓形,幼兒會感到很枯燥,興趣往往不高,而且效果也會不好。因此,在設(shè)計這個教學(xué)活動時,讓幼兒在游戲操作中了解一些常見的圓形物品與特點,從而激發(fā)幼兒對周圍事物觀察探究的興趣,發(fā)展幼兒的感知、觀察和想象能力。
    活動目標:
    1、能在認知、操作和游戲活動中掌握圓形的特征。
    2、能在周圍環(huán)境中尋找圓形的物體,感知圓形在生活中的應(yīng)用。
    3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。
    活動準備:
    1、活動室布置一些圓形的物品。
    2、圓形紙一張,圓形物品若干(如鏡子、瓶蓋、鈴鼓、盤子)。
    3、幻燈片,每桌一只箱子,箱子里有各種不同的圓形物品,操作紙若干、彩筆人手一份。
    活動過程:
    一、創(chuàng)設(shè)情境,認識圓形物品。
    幼:我拿的鏡子,
    幼:我拿的鈴鼓,
    幼:我拿的盤子……。
    師:你發(fā)現(xiàn)了什么?這些物品有什么相同的地方?
    幼:他們都是圓圓的。(引出圓形這一話題。)。
    師:(出示一張圓形的紙)提問:它像什么?
    幼:它像盤子,
    幼:它像太陽,
    幼:它像……。
    二、感知圓形的特征。
    師:請小朋友自選圓形物品,沿著物品的表面和邊緣觸摸,互相交流一下自己的感受。
    幼:平平的,
    幼:圓圓的,
    幼:邊緣是光滑的,
    幼:沒有棱角……(幼兒交流,充分表達自己的觀點)。
    師:說一說,你還見過哪些東西也是圓形的?(鼓勵幼兒說出在家里或者在其他地方見到的圓形物品)。
    幼:碗、盆,球、掉燈……。
    三、觀察幻燈片《雜技表演》。
    師:說一說,畫面上有誰?他們在干什么?
    幼:奇奇、樂樂、歡歡、小熊。
    幼:他們在玩雜技。
    師:想一想,圓圈能翻跟頭,為什么方圈不能呢?
    幼:方圈不光,它有角翻不過去。(引導(dǎo)幼兒說)。
    師:看一看,獨輪車的輪子是什么形狀的?還有哪些東西也是圓形的?
    幼:圓形的,(幼兒一起說)。
    幼:還有球,呼啦圈,滾圈,盤子。
    四、做圓形標記。
    發(fā)給每個幼兒一張白紙(四周打好圓形的小孔),指導(dǎo)幼兒沿小孔撕成圓形,然后請幼兒在圓形紙上畫出自己喜歡的東西或作一個標記,做完后把它貼到自己的物品上作為標志。
    五、尋找圓形物品。
    引導(dǎo)幼兒尋找活動室里的圓形物品,要求幼兒用語言表達出來如“我發(fā)現(xiàn):是圓形的”。并把他們有規(guī)律的擺放到數(shù)學(xué)活動區(qū)。
    活動延伸:
    為幼兒準備一些畫有圓形的紙,啟發(fā)孩子在圓形上面添加幾筆后變成另一個圖案(如太陽,蘋果),鼓勵他畫的越多越好。
    小班活動認識圓形教案篇五
    1、通過游戲的方式,幼兒認識圓形(圓面和圓圈)。
    2、發(fā)展幼兒動手操作的能力。
    圓鏡,圓盤子,臉盆;圓形紙片若干,大、中、小圓圈各1只,幼兒每人一套大、中、小圓。
    一、實物演示。
    1、(出示圓鏡)這是什么?這面鏡子是什么形狀的?
    2、(出示圓盤)這是什么?這只盤子是什么形狀的?盤子的口實什么形狀的?
    出示臉盆(提問同上)。
    3、教師:小朋友,我們周圍有許多東西是圓形的,你們動腦筋想一想,平時看到過哪些東西是圓形的?(幼兒自由發(fā)言)。
    教師小結(jié):圓形的東西很多,在家里,在馬路上,在幼兒園里,在許多地方我們都能看到。
    二、圖片演示。
    1、出示圖片:黑地板上貼有各種大小不同的彩色的.圓形紙片。
    2、出示圖片:黑地板上貼有兩個圓圈,紅的大,黃的小。問:這里有幾個圓?那個大?那個小?(再出示最小的1個綠色的圓)現(xiàn)在這里有幾個圓/?哪一個是最小的圓?(和幼兒一起說出大圓,小圓,最小的圓。)。
    教師:小朋友說得真好,這是大圓,我們就叫她大圓媽媽。這是小圓,我們叫她小圓寶寶。最小的圓呢,我們就叫她最小的圓寶寶。(幼兒復(fù)述一遍)。
    教師:大圓媽媽說話了,她說:“小圓小圓,我的好寶寶,我們來做游戲好嗎?請到我的身邊來,并排站好?!毙A就滾呀滾,滾到大圓身邊和大院并排站好。
    圓媽媽又說:最小的圓寶寶快來呀,請你也打我的身邊來,并排站好。請一個小朋友幫小圓寶寶滾到媽媽身邊去?,F(xiàn)在,3個院都靠在一起了。
    教師:圓媽媽又說話了:小圓寶寶,你再過來一點,讓我們手拉手,一起跳舞吧!最小的圓寶寶你也來與媽媽拉著手一起跳舞吧!請一位幼兒幫忙。現(xiàn)在三個圓圈手拉手跳舞了。
    教師:大圓媽媽非常喜歡圓寶寶,她又說:小圓寶寶你們?nèi)窟M來,坐到媽媽身上來。小圓寶寶滾呀滾,全部滾到大圓里。圓媽媽又說,最小的圓寶寶你也全部進來吧!最小的圓寶寶也滾呀滾,全部滾進大圓里了。
    教師:圓媽媽心里真高興,她說:小圓寶寶請你到媽媽懷中來吧,媽媽抱你睡覺。小圓寶寶就滾到了媽媽身體的當(dāng)中去了。小圓寶寶說話了:最小的圓弟弟,請你到我懷中來,讓我來抱你睡覺。那個小朋友會幫小圓寶寶的忙。好,現(xiàn)在大圓抱著小圓,小圓抱著最小的圓,3個圓真高興。
    三、幼兒操作練習(xí)。
    幼兒每人一套學(xué)具,4只大小不同的彩色圓圈。
    教師:小朋友,你們沒人有幾個圓?請你和他們一起做游戲好嗎?
    (幼兒自己拼放、游戲)。
    四、結(jié)束。
    小班活動認識圓形教案篇六
    1、認識橢圓形,感知橢圓形的基本特征。
    2、引導(dǎo)幼兒分辨出橢圓形的物品。
    3、引導(dǎo)幼兒區(qū)分圓形和橢圓形的不同之處。
    1、圓形、橢圓形各一個。
    2、紙條一根。
    3、學(xué)具:人手同等大小的圓形、橢圓形各一個,紙條一根(與圓形的直徑等長)。
    4、第一、二組,給橢圓形涂色。
    5、第三、四組,給最多的圓點。
    6、第五、六組:看符號填圓點。
    1、集體活動,教師引導(dǎo)幼兒認識橢圓形。
    (1)教師出示橢圓形,小朋友請看看它是不是圓形呢?
    (2)你從什么地方看出它不是圓形的呢?
    (3)我們一起來比一比。教師引導(dǎo)幼兒將前面的兩個圖形重疊在一起進行比較,證實橢圓形比圓形長。
    (4)那么這個圖形叫什么名字呢?
    (5)橢圓形除了比圓形長以外,還有哪里和圓形不一樣呢?引導(dǎo)幼兒先將圓形左右對折再上下對折,并用紙條測量兩次的折印,驗證圓形兩條折印一樣長,然后再引導(dǎo)幼兒將橢圓形上下對折,再次測量折印,驗證橢圓形的折印不一樣長。
    2、教師帶領(lǐng)幼兒小結(jié)橢圓形的特征。
    (1)橢圓形兩頭比圓形長,上下對折和左右對折出來的折印不一樣長。
    (2)說一說我們?nèi)粘I钪蓄愃茩E圓形的物體。
    (3)你在家里、幼兒園里還看到哪些東西像橢圓形呢?
    1、第一、二組,給橢圓形涂色。把橢圓形找出來涂上同一種顏色。
    2、第三、四組,給最多的點子。
    3、第五、六組,看符號填圓點。
    教師展示個別幼兒給橢圓形涂色的作業(yè),點評進行鼓勵。
    小班活動認識圓形教案篇七
    2.能夠用語言表達橢圓形的基本特征。
    材料準備:ppt、熊媽媽、熊妹妹、橢圓形的鏡子圖片、圓形、操作冊。
    三、活v動過程:
    1.以講故事的形式引入活動。
    引導(dǎo)語:“有一天,熊媽媽和熊妹妹一起去逛街。它們看到一家店里掛了好多的鏡子,就走了進去。熊妹妹拉著熊媽媽走到一面鏡子前問:“媽媽,這面鏡子真奇怪!”
    (1)出示橢圓形的鏡子圖片,請幼兒自由發(fā)揮。
    (2)出示圓形,讓幼兒感知橢圓形和圓形不一樣的地方。
    3.小結(jié)橢圓形的特征,重點引導(dǎo)幼兒能用語言表達橢圓形的基本特征。
    (1)橢圓形兩頭比圓形長。
    (2)上下對折和左右對折出來的折印不一樣長。
    4.引導(dǎo)幼兒說出日常生活中類似橢圓形的物體。
    5.分發(fā)操作冊,幼兒探索操作:
    (1)引導(dǎo)按照顏色進行分類。
    (2)引導(dǎo)幼兒按照大小進行排序。
    (3)以游戲的形式幫助幼兒進一步認識橢圓形。
    6.幼兒操作,老師巡視指導(dǎo)并重點指導(dǎo)能力較弱的幼兒動手操作。
    7、老師對本次活動的操作情況進行評價。
    這節(jié)認識橢圓形的活動課結(jié)束了、覺得孩子還是學(xué)會了至少目標是達到了。我的這節(jié)活動是讓孩子在輕松的環(huán)境中去學(xué)習(xí)認識圖形、我還是在課前做了充分的準備、通過本班孩子的特點來安排的,我們班幼兒很活潑所以不能用太沉悶的教學(xué)模式來上、我是想讓孩子在動靜交替的模式中去學(xué)習(xí)去探索。這節(jié)活動整個設(shè)計流程不錯、就是在對孩子提問上有點差錯、老是提問的不夠準確。有的問題太過成人化了、這是我不足的地方。還有上課的過程中有時會出現(xiàn)這樣那樣的問題,老師把握程度不夠。這是我應(yīng)該注意的地方。
    小班活動認識圓形教案篇八
    1、能在認知、操作和游戲活動中掌握圓形的特征。
    2、能在周圍環(huán)境中尋找圓形的物體,感知圓形在生活中的應(yīng)用。
    3、培養(yǎng)觀察力和想象力。
    4、培養(yǎng)對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
    5、激發(fā)對科學(xué)活動的興趣。
    1、活動室布置一些圓形的物品。
    2、圓形紙一張,圓形物品若干(如鏡子、瓶蓋、鈴鼓、盤子)。
    3、幻燈片,每桌一只箱子,箱子里有各種不同的圓形物品,操作紙若干、彩筆人手一份。
    幼:我拿的鏡子。
    幼:我拿的鈴鼓。
    幼:我拿的盤子。
    師:你發(fā)現(xiàn)了什么?這些物品有什么相同的地方?
    幼:他們都是圓圓的。(引出圓形這一話題。)。
    師:(出示一張圓形的紙)提問:它像什么?
    幼:它像盤子。
    幼:它像太陽。
    師:請小朋友自選圓形物品,沿著物品的表面和邊緣觸摸,互相交流一下自己的感受。
    幼:平平的,
    幼:圓圓的,
    幼:邊緣是光滑的,
    幼:沒有棱角……(幼兒交流,充分表達自己的觀點)。
    師:說一說,你還見過哪些東西也是圓形的?(鼓勵幼兒說出在家里或者在其他地方見到的圓形物品)。
    幼:碗、盆,球、掉燈。
    師:說一說,畫面上有誰?他們在干什么?
    幼:奇奇、樂樂、歡歡、小熊。
    幼:他們在玩雜技。
    師:想一想,圓圈能翻跟頭,為什么方圈不能呢?
    幼:方圈不光,它有角翻不過去。(引導(dǎo)幼兒說)。
    師:看一看,獨輪車的輪子是什么形狀的?還有哪些東西也是圓形的?
    幼:圓形的,(幼兒一起說)。
    幼:還有球,呼啦圈,滾圈,盤子。
    發(fā)給每個幼兒一張白紙(四周打好圓形的小孔),指導(dǎo)幼兒沿小孔撕成圓形,然后請幼兒在圓形紙上畫出自己喜歡的東西或作一個標記,做完后把它貼到自己的物品上作為標志。
    引導(dǎo)幼兒尋找活動室里的圓形物品,要求幼兒用語言表達出來如“我發(fā)現(xiàn):是圓形的”。并把他們有規(guī)律的擺放到數(shù)學(xué)活動區(qū)。
    為幼兒準備一些畫有圓形的紙,啟發(fā)孩子在圓形上面添加幾筆后變成另一個圖案(如太陽,蘋果),鼓勵他畫的越多越好。
    小班活動認識圓形教案篇九
    小班幼兒在認知過程中,容易受外界事物和情緒的.支配。無意記憶占優(yōu)勢,常常在無意中記住一些事物。游戲、操作是幼兒最喜愛的活動形式,如果單純讓幼兒認識圓形,幼兒會感到很枯燥,興趣往往不高,而且效果也會不好。因此,在設(shè)計這個教學(xué)活動時,讓幼兒在游戲操作中了解一些常見的圓形物品與特點,從而激發(fā)幼兒對周圍事物觀察探究的興趣,發(fā)展幼兒的感知、觀察和想象能力。
    1、在認知、操作和游戲活動中掌握圓形的特征。
    2、在周圍環(huán)境中尋找圓形物體,感知圓形在生活中的應(yīng)用。
    3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。
    4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
    5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
    1、活動室布置一些圓形的物品。
    2、圓形紙一張,圓形物品若干(如鏡子、瓶蓋、鈴鼓、盤子)。
    3、幻燈片,每桌一只箱子,箱子里有各種不同的圓形物品,操作紙若干、彩筆人手一份。
    幼:我拿的鏡子,
    幼:我拿的鈴鼓,
    幼:我拿的盤子……
    師:你發(fā)現(xiàn)了什么?這些物品有什么相同的地方?
    幼:他們都是圓圓的。(引出圓形這一話題。)
    師:(出示一張圓形的紙)提問:它像什么?
    幼:它像盤子,
    幼:它像太陽,
    師:請小朋友自選圓形物品,沿著物品的表面和邊緣觸摸,互相交流一下自己的感受。
    幼:平平的,
    幼:圓圓的,
    幼:邊緣是光滑的,
    幼:沒有棱角……(幼兒交流,充分表達自己的觀點)
    師:說一說,你還見過哪些東西也是圓形的?(鼓勵幼兒說出在家里或者在其他地方見到的圓形物品)
    幼:碗、盆,球、掉燈……
    師:說一說,畫面上有誰?他們在干什么?
    幼 :奇奇、樂樂、歡歡、小熊。
    幼:他們在玩雜技。
    師:想一想,圓圈能翻跟頭,為什么方圈不能呢?
    幼:方圈不光,它有角翻不過去。(引導(dǎo)幼兒說)
    師:看一看,獨輪車的輪子是什么形狀的?還有哪些東西也是圓形的?
    幼:圓形的,(幼兒一起說)
    幼:還有球,呼啦圈,滾圈,盤子
    發(fā)給每個幼兒一張白紙(四周打好圓形的小孔),指導(dǎo)幼兒沿小孔撕成圓形,然后請幼兒在圓形紙上畫出自己喜歡的東西或作一個標記,做完后把它貼到自己的物品上作為標志。
    引導(dǎo)幼兒尋找活動室里的圓形物品,要求幼兒用語言表達出來如“我發(fā)現(xiàn): 是圓形的”。并把他們有規(guī)律的擺放到數(shù)學(xué)活動區(qū)。
    為幼兒準備一些畫有圓形的紙,啟發(fā)孩子在圓形上面添加幾筆后變成另一個圖案(如太陽,蘋果),鼓勵他畫的越多越好。
    1、通過本節(jié)課的活動,幼兒能夠從眾多物體中區(qū)分出圓形,能夠通過觀察,尋找到生活中的圓形物體。
    2、本節(jié)課,我上的還是比較成功的,達到了預(yù)期的教學(xué)目的,這次活動我遵循了幼兒的年齡特征,以幼兒的興趣為前提,通過幼兒喜歡的泡泡來引出了今天的活動主題 ——認識圓圓世界,幼兒能夠根據(jù)老師的引導(dǎo)參與其中,并一步一步的認識圓形。不足的是,我覺得我的語言還不夠兒童化,有些話語稍顯生硬,幼兒聽不太明白,導(dǎo)致整節(jié)課的活動進程有點不流暢,我以后一定要多聽其他老師課,綜合他們的教學(xué)語言,最終形成我自己獨特的教學(xué)語言。
    3、如果讓我重新上這堂課,我將利用課件來展示各種圓形,設(shè)計吹泡泡的游戲讓更多的幼兒參與其中,因為在我看來,通過課件展示的泡泡更加生動,更加能夠吸引住幼兒的眼球,設(shè)計吹泡泡的游戲,更加能夠調(diào)動幼兒的參與興趣。
    小班活動認識圓形教案篇十
    小班幼兒在認知過程中,容易受外界事物和情緒的支配。無意記憶占優(yōu)勢,常常在無意中記住一些事物。游戲、操作是幼兒最喜愛的活動形式,如果單純讓幼兒認識圓形,幼兒會感到很枯燥,興趣往往不高,而且效果也會不好。因此,在設(shè)計這個教學(xué)活動時,讓幼兒在游戲操作中了解一些常見的圓形物品與特點,從而激發(fā)幼兒對周圍事物觀察探究的興趣,發(fā)展幼兒的感知、觀察和想象能力。
    1、能在認知、操作和游戲活動中掌握圓形的特征。
    2、能在周圍環(huán)境中尋找圓形的物體,感知圓形在生活中的應(yīng)用。
    3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。
    1、活動室布置一些圓形的物品。
    2、圓形紙一張,圓形物品若干(如鏡子、瓶蓋、鈴鼓、盤子)。
    3、幻燈片,箱子,箱子里有各種不同的圓形物品,操作紙若干、彩筆人手一份。
    一、創(chuàng)設(shè)情境,認識圓形物品。
    師:(用神秘的口氣加眼神)仔細聽,這是什么聲音?師敲擊小鼓。
    幼兒:小鼓聲。
    師:快看看,真的是小鼓。知悉觀察,小鼓長什么樣子?
    幼兒:圓形。
    師:來摸一摸,有什么感覺?
    師:請小朋友沿著小鼓的表面和邊緣觸摸,互相交流一下自己的感受。
    幼:圓圓的,滑滑的'。
    幼:圓圓的,幼:邊緣是光滑的,幼:沒有棱角……(幼兒交流,充分表達自己的觀點)。
    幼:它像盤子,幼:它像太陽,幼:它像……師:說一說,你還見過哪些東西也是圓形的?(鼓勵幼兒說出在家里或者在其他地方見到的圓形物品)。
    二、讓我們一起在活動室中尋找,有哪些東西是圓形的?(幼兒在室中尋找。)。
    三、交流自己的發(fā)現(xiàn)。
    四、觀察幻燈片上的圓形實物,感知圓形的特征。
    五、進一步感知圓形的特征。
    1、出示貼著幾何圖形的黑板,仔細看一看,哪些圖形是圓形?挑選出來,讓它們站成一排。
    2、幼兒動手挑選。
    六、實踐操作,添畫。
    1、小朋友你知道圓形能做成什么嗎?老師給小朋友變個魔術(shù)看看。
    一個圓形變變變變出大太陽,兩個圓形變變變變出可愛的小雞,三個圓形變變變變出好吃的糖葫蘆,四個圓形變變變變出可愛的毛毛蟲。
    2、為幼兒準備一些畫有圓形的紙,啟發(fā)孩子在圓形上面添加幾筆后變成另一個圖案(如太陽,蘋果),鼓勵他畫的越多越好。
    3、觀看幻燈片中的圓形變成的圖形,激發(fā)幼兒的想象。
    通過本節(jié)課的活動,幼兒能夠從眾多物體中區(qū)分出圓形,能夠通過觀察,尋找到生活中的圓形物體。
    小班活動認識圓形教案篇十一
    能正確尋找周圍生活中類似的圓形物和方形物。
    1、趣味練習(xí),找相同形狀[1-17][1-18]。
    1、出示玩具汽車,引導(dǎo)幼兒觀察。
    教師:小朋友看這是什么?你喜歡汽車嗎?
    那你來告訴老師汽車上哪兒是圓的,哪兒是方的?
    討論:汽車的車輪為什么是圓的?
    2、趣味練習(xí),找相同的形狀。
    引導(dǎo)幼兒觀察圖片。
    (1)你認識圖片上這些東西嗎?
    缸子,餅干,西瓜,漢堡,表,三角鐵。
    (2)你們知道這都是什么形狀的嗎?
    餅干是什么形狀的?
    漢堡市什么形狀的?
    它們有什么不同?
    3、趣味練習(xí),找相同的形狀。
    引導(dǎo)幼兒觀察圖片。
    (1)請你找一找,圖片上有什么是圓形的?
    (球,西瓜,橘子,車輪。)。
    (2)找一找圖片上有方形的東西嗎?
    (本子)。
    4、請幼兒尋找活動室,什么東西是圓形的?什么東西是方形的?
    (幼兒自由尋找)。
    5、請幼兒說說生活中還有哪些東西是圓的,哪些東西是方的。
    小班活動認識圓形教案篇十二
    1、讓幼兒感知圖形圓形。
    2、創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié),運用多種感觀來調(diào)動幼兒思維,想象能力,發(fā)展幼兒觀察能力,激發(fā)幼兒探索的欲望。
    3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。
    4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
    活動準備:小圓片、多媒體課件。
    一、導(dǎo)入。
    師:老師今天帶了一個好朋友,你們想見見他嗎?我們把它請出來。
    它是什么樣子的?
    圓溜溜,很光滑。它有一個好聽的名字叫做圓形。
    請跟我一起說一說,圓形。
    二、新授。
    1、師:小朋友們,請你們也從盒子中拿出一個圓形,摸一摸,它是什么樣子的。
    它是光滑的,圓圓的'。請大家把圓形放回盒子里。
    小朋友們,我們來找一找,教室里有沒有圓形的東西?
    2、師:老師也找到許多我們生活中圓形的東西,讓我們一起來看一看吧!(出示ppt)。
    依次出示:球、硬幣、盤子、鐘、泡泡、車輪、紐扣、餅干、巧克力豆。
    三、游戲。
    組合圖形,利用圓形,拼出孩子喜歡的圖案。
    通過本節(jié)課的活動,幼兒能夠從眾多物體中區(qū)分出圓形,能夠通過觀察,尋找到生活中的圓形物體。
    小班活動認識圓形教案篇十三
    嘗試在圓形的基礎(chǔ)上建構(gòu)橢圓形,能區(qū)別出圓形和橢圓形的不同。
    經(jīng)驗準備:認識了橢圓形和圓形、已學(xué)過插空心圓。
    物質(zhì)準備:各色雪花片、范例。
    1、觀察圓形與橢圓形,區(qū)別其不同之處。
    出示空心圓形和空心橢圓形的.范例。
    提問:
    這是什么圖形?他們有什么不同?
    2、討論建構(gòu)方法。(愿意用語言表示。)。
    提問:怎樣把圓形變成橢圓形?
    請個別幼兒上來進行嘗試,將空心圓形變成空心橢圓形。
    3、幼兒建構(gòu),教師指導(dǎo)。
    提醒幼兒用一種顏色建構(gòu),鼓勵能力強的幼兒建構(gòu)出蛋寶寶的手腳。
    4、評價。
    自由評價:向別人介紹自己將空心圓形變成空心橢圓形的方法。
    小班活動認識圓形教案篇十四
    認識橢圓形,感知橢圓形的基本特征。
    教具:圓形、橢圓形各一個,紙條一根。
    (一)出示蝴蝶激發(fā)幼兒的興趣。
    師:小朋友們,今天老師帶來了一只小動物,看看是誰?這只蝴蝶是用什么拼成的呀?都有什么圖形,我們一起來說一說。
    師:圓形是什么樣子的呀?有沒有角?這些呀,都是我們以前認識的圖形,今天,我們就來認識一位新朋友――橢圓形。
    1。引導(dǎo)幼兒初步感知橢圓形的特征。
    師:橢圓形和圓形是一對好朋友,老師這里也有橢圓形和圓形。剛才小朋友說了圓形是圓圓的,沒有角,那我們來看看橢圓形是什么樣子的。它和圓形有什么相同的地方,又有什么不相同的地方呢,仔細看一看、摸一摸、比一比。
    師:小朋友,你們的桌子上也有圓形、橢圓形和正方形,請你們也仔細看一看、摸一摸、比一比,找出它們相同和不同的地方,看誰找的仔細。
    2。引導(dǎo)幼兒感知橢圓形的特征。
    師:你們都有什么發(fā)現(xiàn)呢?現(xiàn)在來說一說吧。誰發(fā)現(xiàn)了它們相同的地方?
    小結(jié):原來呀,橢圓形和圓形一樣都沒有角,它們的邊是圓滑的,這就是它們相同的地方。
    師:誰發(fā)現(xiàn)了它們不相同的地方呢?
    (1)引導(dǎo)幼兒通過把圓形和橢圓形重疊比較,發(fā)現(xiàn)第一個不同點橢圓形兩頭比圓形長。
    師:現(xiàn)在,把橢圓形和圓形上下左右對折,都有兩條折印,這兩個圖形的折印又有什么不同呢?請小朋友們也把你們的圓形和橢圓形上下左右對折。看看圓形和橢圓形的兩條折印有什么地方是不一樣的。
    師:請讓你們的圓形和橢圓形休息好,看老師用小紙棒量量看,是不是這樣的呢?
    小結(jié):原來呀,橢圓形的.邊是圓滑的,沒有角,它的兩頭比圓形更長,上下對折和左右對折出來的兩條折線不一樣長。
    師:剛才我們認識了橢圓形,老師還用圓形和橢圓形拼出了一只可愛的小動物,是誰呢?請小朋友找出熊貓身上的橢圓形。并給它圖上好看的顏色。
    (四)、活動延伸。
    師:我們生活當(dāng)中還有很多形狀的物品,請小朋友回家找找家里有什么東西是橢圓形的把他滑下來。
    小班活動認識圓形教案篇十五
    教具:圓形、橢圓形各一個,紙條一根。
    學(xué)具:人手同等大小的圓形、橢圓形各一個,紙條一根(與圓形的直徑等長);第一、二組,給橢圓形涂色;第三、四組,給最多的圓點打五、六組:看符號填圓點。
    出示橢圓形,"它是不是圓形呢?"(不是)"你從什么地方看出它不是圓形的呢?""我們一起來比一比。"(引導(dǎo)幼兒將前面的兩個圖形重疊在一起進行比較,證實橢圓形比圓形長。)"那么這個圖形叫什么名字呢?"(橢圓形)"橢圓形除了比圓形長以外,還有哪里和圓形不一樣呢?"(引導(dǎo)幼兒先將圓形左右對折再上下對折,并用紙條測量兩次的折印,驗證圓形兩條折印一樣長;然后再引導(dǎo)幼兒將橢圓形上下對折,再次測量折印,驗證橢圓形的折印不一樣長。
    2、小結(jié)橢圓形的特征。
    "橢圓形兩頭比圓形長,上下對折和左右對折出來的折印不一樣長。"。
    3、說出日常生活中類似橢圓形的物體。
    "你在家里、幼兒園里還看到哪些東西像橢圓形?"。
    1、第一、二組,給橢圓形涂色。
    "把橢圓形找出來涂上同一種顏色。"。
    2、第三、四組,給最多的點子打。
    3、第五、六組,看符號填圓點。
    展示個別幼兒給橢圓形涂色的作業(yè)。
    小班活動認識圓形教案篇十六
    活動目的:
    1、了解圓形與方形的特征,并能夠區(qū)分圓形與方形。
    2、能夠在生活中找到圓形與方形物品。
    活動準備:
    1、圓形方形蛋糕。
    2、汽車玩具。
    3、圓形方形物品。
    活動過程:
    1、教師出示圓形與方形蛋糕,引起幼兒興趣。
    老師:小兔要過生日了,小伙伴們送來了兩個生日蛋糕。你們看一看是什么形狀的蛋糕?
    引導(dǎo)幼兒說出圓形與方形蛋糕,并請幼兒說一說它們有什么不同。
    2、教師出示汽車玩具,請幼兒觀察。
    引導(dǎo)幼兒說出:輪子是圓的,車身是方的。
    請幼兒討論:汽車的輪子為什么是圓形的。
    3、尋找方形圓形物品。
    教師在活動室放置圓形與方形物品,請幼兒尋找。并說一說生活中還有哪些東西是圓的,哪些是方的。
    小班活動認識圓形教案篇十七
    1、認識橢圓形,掌握橢圓形的特點,學(xué)習(xí)正確區(qū)別橢圓形和圓形。
    2、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣,培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
    核心要素:觀察、比較、圖形的相似聯(lián)想、操作。
    1、指導(dǎo)家長和孩子共同收集橢圓形物品,并將這些物品擺放到教室的各處。
    2、教師演示用具:從圓形變換到橢圓形的電腦課件、圓形與橢圓形圖片,上面有可以活動的從圓心到邊上的距離測量小棍,呈直角擺放。
    3、幼兒學(xué)具:地板上畫有圓心的圓形和橢圓形、幼兒測量長度的繩、操作盤上圓形和橢圓形的卡紙拼出的圖案、圓形和橢圓形的集合圖等。
    重點是認識橢圓形并能正確說出名稱。
    難點是比較橢圓形與圓形的異同。
    1、教師用多媒體課件操作,將圓形拖長變成橢圓形,幼兒觀察由圓形變化到橢圓形的過程,并認識不同擺放位置的橢圓形。
    2、指導(dǎo)幼兒觀察認識橢圓形的形狀,并正確為橢圓形命名。
    二:操作比較討論找出橢圓形的特征。
    1、教師:小朋友們,剛才老師用圓形慢慢地變出了橢圓形,那么圓形和橢圓形它倆一樣嗎?到底哪兒不一樣呢?下面小朋友自己來測量比較一下,看看有沒有什么新的發(fā)現(xiàn)。
    2、教師指導(dǎo)幼兒三人一組在地板上的圓形與橢圓形前,用繩子進行操作測量,由于孩子們有測量圓形的經(jīng)驗,所以教師指導(dǎo)幼兒通過測量、比較得出橢圓形的特征。
    3、指導(dǎo)幼兒講講自己的發(fā)現(xiàn):圓形邊上任意一點到圓心的距離是相等的。而橢圓形從圓心到邊上的距離是不同的,從而知道圓形是圓圓的圓,橢圓形是長長的圓。
    4、教師進行總結(jié),出示圓形和橢圓形圖片,比較橢圓形和圓形從圓心到邊上的距離,從而證實幼兒的發(fā)現(xiàn)是正確的。
    三:實踐應(yīng)用,觀察尋找并介紹生活中的橢圓形物體。
    1、教師:“小朋友,剛才我們認識了橢圓形,知道了橢圓形的特征,現(xiàn)在我們來找一找在我們的周圍,哪些東西是橢圓形的?找到了之后,用你的小手摸一摸它的橢圓形的邊緣,感知一下橢圓形的形狀,然后把橢圓形的東西放到前面的橢圓形的.筐子里吧!”
    2、教師組織幼兒到教室的各處找:桌子上、窗臺上、玩具柜里等等。幼兒找到之后,教師指導(dǎo)幼兒用自己的小手摸一摸它的橢圓形的邊緣,感知一下橢圓形的形狀,然后把橢圓形的東西放到前面的橢圓形的筐子里。
    3、教師組織幼兒檢查橢圓形的筐子里的物品是否正確,并進行總結(jié)。
    4、教師提問:“小朋友,在我們的生活中,還有許多橢圓形的東西,請你仔細想一想你還見到過哪些橢圓形的東西?”
    5、組織幼兒講講自己見到過的橢圓形的物體。
    四:動手操作,鞏固練習(xí)。
    1、教師出示由圓形或橢圓形卡片拼出的各種圖案,指導(dǎo)幼兒講講都有哪些圖形組成的。
    2、幼兒每人一套由圓形或橢圓形卡片拼出的各種圖案,指導(dǎo)幼兒將橢圓形的卡片送到橢圓形的集合中,圓形的卡片送到圓形集合之中。
    3、教師組織幼兒互相檢查集合中的卡片是否正確,并進行小結(jié)。
    組織幼兒將手中的教具放到數(shù)學(xué)活動區(qū)中,并在平時的活動中進行圖形的拼擺練習(xí),使這一活動得到延伸,從而鞏固幼兒對知識的掌握。
    小班活動認識圓形教案篇十八
    1、通過認識蔬菜的外形特征,了解蔬菜的不同食用部分。
    2、對蔬菜進行簡單的分類。
    3、培養(yǎng)幼兒的合作能力和記錄能力。
    2.培養(yǎng)幼兒喜歡參與集體活動,體驗一起活動的興趣。
    3.認識色彩。
    2、知道蔬菜營養(yǎng)豐富,教育幼兒要多吃蔬菜。
    1、在活動區(qū)開設(shè)蔬菜超市,擺放幼兒搜集的各色蔬菜。
    2、蔬菜模型,圖片每人一份。
    3、蔬菜、掛圖一份。
    4,蔬菜拼盤一個。
    引入:
    小朋友們好!今天,老師要給大家講一個農(nóng)夫與魔鬼的故事:
    從前有位非常機智聰明的農(nóng)夫,一天,農(nóng)夫在農(nóng)田里勞動了一整天,天黑時正準備回家,忽然發(fā)現(xiàn)自己的田里有堆煤在燃燒,他特別驚訝,于是便走上前去看,發(fā)現(xiàn)竟有一個黑色的小魔鬼坐在燃燒的'煤堆上?!澳闶亲谪攲毶蠁??”農(nóng)夫問。“正是財寶。”魔鬼答道,“而且比你一輩子見到的都要多呢!”“財寶在我田里就得歸我?!鞭r(nóng)夫說道?!熬蜌w你吧!”魔鬼說,“只要你肯將兩年內(nèi)一半的收成給我就行了。錢,我有的是,但我更喜歡地上的果實?!鞭r(nóng)夫答應(yīng)了這樁交易,并說:“為了避免在我們分蔬菜時打架,泥土上的東西歸你,泥土下的歸我?!蹦Ч砀械叫臐M意足,但這位聰明的農(nóng)夫卻種上了蘿卜。
    收獲的季節(jié)到了,魔鬼又來了,要求收回屬于他的收成。但除了那些枯黃的敗葉外,他一無所獲;而農(nóng)夫卻在興高采烈地挖著他的蘿卜。“這次讓你占了便宜,”魔鬼說,“下次可不能這樣。地上的歸你,地下的歸我?!薄跋ぢ犠鸨?。”農(nóng)夫答道。播種的季節(jié)又到了,這次他可不播蘿卜,而是種上了白菜。白菜熟了,他來到田間,把白菜齊根割倒在地。魔鬼又來了,見到除了一個個的白菜根外,他又什么東西都沒得到,氣得轉(zhuǎn)身就走,順著石縫鉆了進去?!拔揖褪沁@樣騙倒魔鬼的?!鞭r(nóng)夫說完,趕緊拾起財寶回家去了。
    小班活動認識圓形教案篇十九
    1、引導(dǎo)幼兒利用半圓形聯(lián)想出多種物體,激發(fā)其想象力。
    2、能用點、線、形進行添畫表現(xiàn)其主要特征,發(fā)展幼兒的.繪畫能力。
    3、在活動中充分體驗創(chuàng)作的快樂。
    半圓形若干、勾線筆、畫紙、教師范畫。
    一、出示半圓形引起幼兒的興趣。
    二、引導(dǎo)幼兒對半圓形進行想象。
    師:今天老師帶來了什么?
    這個半圓形看上去像什么?那半圓形口朝下看上去又像什么?
    三、對半圓形想象并添畫,教師指導(dǎo)。
    四、展示幼兒的作品。