教案還應注重評價的設計，通過評價可以及時了解學生的學習情況，進一步調(diào)整教學策略。教案中可以適當融入一些趣味性和啟發(fā)性的教學活動，激發(fā)學生的學習興趣。這些教案范例是經(jīng)過多年實踐檢驗的，具有一定的可操作性和實用性。
大班歌唱活動教案小毛驢篇一
1、引導幼兒能夠看著節(jié)奏譜正確地拍出相應節(jié)奏，并在教師的歌聲引導下準確的表現(xiàn)節(jié)奏的強弱、輕重等音樂要素。
2、培養(yǎng)幼兒的表演欲望。
3、通過《小毛驢》游戲表演讓幼兒學會分享空間，享受與同伴游戲的快樂。
教學重難點。
1、讓幼兒學會歌曲。
2、讓幼兒學會歌表演。
3、讓幼兒學會打2/4的節(jié)奏。
活動準備。
1、小毛驢圖片一張。
2、電子琴一臺。
4、欣賞《聰明的阿凡提》故事片，讓幼兒體驗片中阿凡提對小毛驢的深厚情感，了解維吾爾族人們的穿著、風俗習慣。
5、錄音機一臺。
大班歌唱活動教案小毛驢篇二
嘗試根據(jù)音樂形象的變化進行游戲，體驗遵守規(guī)則、共同游戲的快樂。
1．錄音機、電子琴、“喜洋洋和灰太狼”中主要動物明星胸飾。
2．情景布置：草叢、大樹、房子等可供幼兒躲藏的道具。
活動過程。
（一）裝扮角色、介紹自己，引起游戲興趣。
幼兒自選胸飾，裝扮“喜洋洋和灰太狼”中的各種角色，跟著**|***|的音樂節(jié)奏介紹自己。
教師主要關注：孩子是否能自己跟著音樂節(jié)奏大聲地介紹自己。
（二）聽辨音樂，進行游戲，體驗遵守規(guī)則、共同游戲的快樂。
1.第一遍游戲：復習游戲，回憶玩法與規(guī)則。
教師主要關注：幼兒是否能聽辨兩段不同的音樂形象進行游戲。
2.第二遍游戲：嘗試根據(jù)音樂形象的變化進行游戲。
教師主要關注：幼兒是否能聽辯出音樂的`變化進行游戲。
3.第三遍游戲：鼓勵交換角色，進行游戲，表現(xiàn)不同的音樂形象。
教師主要關注：幼兒是否能根據(jù)新角色聽辨音樂做游戲以及幼兒遵守游戲規(guī)則的情況。
大班歌唱活動教案小毛驢篇三
1、進一步區(qū)分對身體主要器官和部位的認識。
2、發(fā)現(xiàn)身體部位能夠發(fā)出各種各樣的聲音，并大膽地進行嘗試表現(xiàn)為音樂伴奏。
3、萌發(fā)喜歡打擊類音樂活動。
【活動重點】能區(qū)分身體的主要器官并能發(fā)現(xiàn)身體部位能夠發(fā)出不一樣的聲音。
【活動難點】大膽用身體部位為音樂伴奏。
【活動準備】。
1、樂器3件(圓舞板、響棒、鈴鼓)。
2、嘴巴、手、腳圖片各一張及音樂伴奏。
【活動過程】。
一、律動，激發(fā)幼兒參與音樂活動的興趣。
師：小朋友們今日鈴鼓樂器來跟你們做游戲，跟著鈴鼓走走吧!(當鈴鼓節(jié)奏快時，幼兒快些走，當鈴鼓節(jié)奏慢時，幼兒慢些走)。
二、認識樂器，激發(fā)幼兒觀察的興趣。
1、聽聲音猜樂器。
師：史教師還請來了其他的樂器寶寶，它們要跟小朋友玩?zhèn)€猜猜樂的游戲，一齊來猜猜它們是誰(出示圓舞板、響棒、鈴鼓)。
2、引導幼兒傾聽樂器發(fā)出的聲音，并讓幼兒說說。(依次講講三種樂器發(fā)出的聲音)。
三、引導幼兒發(fā)現(xiàn)身體能發(fā)出聲音的部位，逐步認識身體樂器。
師：小朋友，不光我們的樂器你發(fā)出好聽的聲音，我們身上一些地方也能發(fā)出好聽的聲音呢你試試看，能不能讓它發(fā)出聲音來。
幼兒嘗試后并讓幼兒說說自我身上哪個部位能發(fā)出聲音，是怎樣發(fā)出的如：嘴巴，當幼兒說出嘴巴的時候，教師出示圖片，并讓幼兒明白這是嘴巴樂器幼兒說說嘴巴除了小朋友說的一種以外，還有沒有其他的方法(彈舌頭、用力抿嘴)。幼兒團體練習幼兒想到的方法。手：能夠拍手，也能夠拍其他的身體部位。腳：碰腳、跺腳等。
四、利用身體樂器給音樂伴奏。
1、分部位給音樂伴奏(嘴、手、腳)。
2、游戲：看指令選身體樂器演奏。
師：小朋友，此刻教師和你們來玩?zhèn)€游戲，教師那里的三張圖做標記，等一下，音樂響起的時候，大家要邊聽邊看我的指揮，我指到哪種身體樂器，你們就用哪種身體樂器演奏。
3、演奏2—3邊結束。
五、結束活動。
師：身體原先能發(fā)出這么多好聽的聲音，讓我們一齊去告訴其他班的小朋友吧!(開火車離開教室)。
大班歌唱活動教案小毛驢篇四
2.培養(yǎng)幼兒在多人面前較大膽、自然的表述。
小貓小羊小狗小雞等活動教具一套，背景圖一張。
一.引起幼兒興趣（出示故事中的小動物角色，請幼兒辨認，并模仿小動物叫聲。）。
二.導入故事。
1.教師邊演示教具邊完整講述故事一遍，然后啟發(fā)幼兒共同回憶故事中的主要內(nèi)容，理解故事的主要情節(jié)。
a.通過看、想回憶故事中誰參加了唱歌比賽？
b.小動物們是怎么唱歌的？
c.你喜歡哪個小動物并模仿？
2.那誰唱得最好呢？（分別讓幼兒模仿小雞、小鴨、小狗、小羊、小貓唱歌。了解“太輕”“太響”“太快”“太慢”的含義）。
3.聽錄音講述故事第二遍。
a.唱歌比賽誰得了第一名？
b.小貓為什么得第一名？
4.教師小結：鼓勵幼兒再次模仿小貓唱歌，學說小貓唱得不輕也不響、不快也不慢，唱得好聽極了。
三.結束部分：
教師以歌表演《是誰打碎了花瓶》結束課程，請小朋友欣賞《是誰打碎了花瓶》。
大班歌唱活動教案小毛驢篇五
剛拿到這個教材的時候，我有些發(fā)難，因為這首歌曲的指向性太明確了，讓我有些下不了手，不明白該怎樣處理教材可是歌曲本身旋律十分優(yōu)美，歌曲aba的句式比較明顯，字里行間抒發(fā)著幼兒熱愛幼兒園、熱愛教師的一片深情，這首歌恰如其分的表達了畢業(yè)生的心愿。于是，我設計了本次活動，我先是請孩子們講述生活經(jīng)驗，回憶與同伴、教師相處的情景，萌發(fā)依依不舍的感受;之后朗誦有節(jié)奏的歌詞讓幼兒復習已經(jīng)學過的資料，同時熟悉旋律;在幼兒能夠有感情的演唱歌曲后，讓幼兒嘗試分句唱，對幼兒的歌唱的姿勢、情緒都提出了要求;并且讓孩子嘗試著仿編自我的歌曲;最終，請幼兒對著自我的教師說一句感激的話，讓整個活動的情感表達到達了高潮，這個環(huán)節(jié)也是我預設中的亮點!
1.感受樂曲a、b、a的曲式結構，用不一樣的情緒表現(xiàn)不一樣的樂段。
2.完整學唱歌曲，并能大膽的說出對教師的臨別贈言!
3.有感情的演唱歌曲，抒發(fā)與教師、小朋友的離別之情以及對小學生活的向往。
以前學過畢業(yè)詩，ppt。
二、復習《畢業(yè)詩》：
對啊，我們立刻就要畢業(yè)了，在幼兒園的事情都會給我們完美的回憶，接下來我們把上次學過的畢業(yè)詩來朗誦一下!提出要求，請大家根據(jù)音樂的節(jié)奏來朗誦!
三、幼兒學唱歌曲。
1.今日，我們要把朗誦的畢業(yè)詩變成畢業(yè)歌唱出來，大家先一齊來欣賞一下吧!
完整的聽一遍歌曲錄音。
2.說一說這首歌曲聽上去有什么感覺，有什么異常的地方。
3.幼兒欣賞第二次，教師邊出示圖譜邊演唱，提出要求：請喜歡唱的小朋友輕輕跟著哼一哼!
小結：對，第一句和第三句唱起來像小鳥在跳一樣，輕快的，跳躍的!第二句唱起來像溫柔的波浪一樣，有點很舍不得的感覺!
小結：因為第一句里小朋友明白自我要上小學了，很開心;唱到第二句的時候，小朋友想到了在幼兒園的歡樂生活，想到了要跟教師、小朋友分開，又很舍不得、有點悲痛，所以唱的慢了、更輕柔了;第三句，我們小朋友對自我以后的學習、生活充滿信心，想到以后還能夠回幼兒園看望教師，又變得開心起來。我們小朋友唱的時候要把這樣的心境唱出來!
5.幼兒完整跟唱一次。
6.教師根據(jù)幼兒演唱提出修改的意見!
7.全體起立，有感情的表演一次。
8.學習分段唱，男生唱第一段，女生唱第二段，第三段團體演唱。
大班歌唱活動教案小毛驢篇六
1．經(jīng)過認字、圖片、動作方式熟悉歌詞，并初步學會歌曲。
2．培養(yǎng)幼兒大膽歌唱，并對音樂活動產(chǎn)生濃厚的興趣。
3．借助歌曲，讓幼兒了解社會信息。
4．樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。
5．培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
歌曲的歌詞、與歌詞相匹的圖片、多媒體課件、通行證。
一、經(jīng)過多媒體讓幼兒有興趣參加歌曲活動。
前段時間電視一向播放女生歌曲比賽，你們明白是什么節(jié)目嗎？（超級女生）今日我們把她們請到我們這了，我們一齊來看看。打開多媒體。（李宇春、周筆暢、張亮穎）她們分別獲得了冠亞季軍，成為了大明顯。你們想不想也成為明星呢？（想）那從此刻起我們就要鍛煉自我了。她們在參加比賽之前都要學會超級女生主題歌《想唱就唱》。今日我們一齊也來學習。
二、學習歌曲《想唱就唱》。
1、教師先出示歌詞，教師指著歌詞把歌曲唱一遍。
2、幼兒跟著教師輕輕著唱。
3、一齊看歌詞，把歌曲中認識的歌詞找出來，然后我們一齊把歌詞念一遍。
4、再隨音樂伴奏一齊唱歌曲。
5、在唱的過程中有些幼兒對歌詞還是不太認識記得，我們除了去看一些認識的歌詞外，還能夠用什么方法更好唱出歌曲？（圖片、動作）。
6、出示圖片與歌詞一一對應，幼兒經(jīng)過看圖片來理解歌詞。經(jīng)過圖片來隨音樂一齊歌唱。
7、讓幼兒為每一句歌詞編上動作。經(jīng)過動作來理解歌詞。經(jīng)過動作來隨音樂一齊歌唱。
8、幼兒能夠用認字、圖片、動作任選一種，適合自我方法來演唱。
三、幼兒大膽唱教師聽、爭取也能夠勇敢地唱，拿到通行證。
今日我們唱的這首歌曲原唱者是張含韻姐姐唱的（打開多媒體，）我們想不想與張含韻姐姐一齊唱，我們比一比誰唱的好。打開多媒體音樂張含韻想唱就唱。
今日小朋友唱的都不錯，我們此刻考考小朋友能不能經(jīng)過，拿到通行證。拿到通行證的小朋友以后你就能夠勇敢的參加各種比賽了。我們一齊唱給客人教師聽，我們用最好聽的聲音大膽地唱，這樣才能得到客人教師的通行證。
大班歌唱活動教案小毛驢篇七
對于剛進入幼兒園大班的孩子有一明顯的特點，即“膽量不夠”。在課堂、游戲各方面都不愛在幼兒面前表現(xiàn)自我，所以只能通過給予一定的膽量知識，讓他們學習、體會是必要的。從各方面逐步培養(yǎng)孩子養(yǎng)成多舉手，愛舉手，勇于參與各種活動的好習慣?！毒V要》指出創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境、支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣。為此我設計了本次活動，利用故事中的小動物唱歌方法來引導幼兒雜日常生活中要自然、大膽的表現(xiàn)自己。
1、讓幼兒理解故事中的主要內(nèi)容，學習詞：太快、太響、太輕、太慢。
2、培養(yǎng)幼兒在多人面前較大膽、自然的表述。
3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
小貓小羊小狗小雞等活動教具一套，背景圖一張。
一、引起幼兒興趣（出示故事中的小動物角色，請幼兒辨認，并模仿小動物叫聲。）。
二、導入故事。
1、教師邊演示教具邊完整講述故事一遍，然后啟發(fā)幼兒共同回憶故事中的主要內(nèi)容，理解故事的主要情節(jié)。
a、通過看、想回憶故事中誰參加了唱歌比賽？
b、小動物們是怎么唱歌的？
c、你喜歡哪個小動物并模仿？
2、那誰唱得最好呢？（分別讓幼兒模仿小雞、小鴨、小狗、小羊、小貓唱歌。了解“太輕”“太響”“太快”“太慢”的含義）。
3、聽錄音講述故事第二遍。
a、唱歌比賽誰得了第一名？
b、小貓為什么得第一名？
4、教師小結：鼓勵幼兒再次模仿小貓唱歌，學說小貓唱得不輕也不響、不快也不慢，唱得好聽極了。
三、結束部分：
《歌唱比賽》這則故事生動、形象、短小、精悍，向孩子講述了唱歌、說話應該“不大也不小”不快也不慢“的道理此則故事適合大班幼兒的認知特點，有助于培養(yǎng)幼兒良好的說話習慣，再師幼互動中發(fā)展幼兒的語言表達能力。
大班歌唱活動教案小毛驢篇八
1.根據(jù)畫面和節(jié)奏的提示，記憶并創(chuàng)編歌詞。
2.愿意與同伴一齊根據(jù)音樂速度與節(jié)奏合作表演。
【活動準備】ppt課件、速度不一樣的音樂。
【活動過程】。
引出主題。
今日，我們要開一個超級歌會，大家和我一齊嗨一下你們明白什么是嗨一下今日教師要和大家學唱一首歌曲，這首歌曲和我們平時唱的不一樣，他像念兒歌、說話的方式唱歌，說話的同時，再配上強烈的節(jié)奏，這樣的唱歌方法叫做說唱歌曲。
1.第一段。
(1)師示范，熟悉歌詞。
今日我們說唱什么呢請你看一看，這是誰對了，今日說唱歌曲的題目就叫做《小魚游》，小魚游的第一段是這樣貌的，我先唱給你們聽聽，聽仔細咯，需要我再唱一遍嗎(示范演唱2遍)。
(2)出示圖譜，幫忙幼兒理解歌詞。
是一條魚，水里游，他的心境怎樣樣歌曲里是怎樣說的恩，歌曲里用了小魚的心境一條魚孤孤單單在發(fā)愁。接下來還唱什么了(請幼兒補充)好像還有一句哦。喲喲，在發(fā)愁。
(3)熟悉節(jié)奏，說出歌詞中一樣的地方。
星星那里一齊帶勁的念出來(幼兒說唱一遍：喲喲)。
(4)幼兒嘗試練習說唱。
2.第二段，分組創(chuàng)編。
(1)創(chuàng)編兩條魚歌詞。
我們這是唱的第一段，第一段的歌詞是一條魚，第二段的歌詞呢是兩條魚，兩條魚，水里游，后面呢兩條魚找到了好朋友心境怎樣恩，對的，開開心心孤孤單單要換成開開心心了，還能換成什么呢那兩條小魚在一齊會做什么事情呢剛第一段是教師唱的，第二段請你們分組來唱，請你們4個人一組，分成4組，此刻好朋友都站在一齊了，請你們聽仔細了，4個人好好商量一下，確定一個統(tǒng)一的答案，跟著音樂節(jié)奏好好的練習一下，紅色部分歌詞是能夠相同的。紅色部分是能夠一樣的，教師給你們3段音樂的時間討論一下哦!
(2)幼兒嘗試跟節(jié)奏創(chuàng)編歌詞。
哪一組能說唱第二段歌詞了請幼兒上來嘗試。
3.第三段：創(chuàng)編并終極pk。
(1)嘗試分組創(chuàng)編許多魚歌詞。
在看看第三段會有幾條魚呢(播放許多有圖片，在加節(jié)奏圖片)幾條魚恩，能夠說許多魚水里游，許多魚肯定不會孤孤單單了，肯定是開開心心的，那他們開開心心會做什么呢你和你的好朋友在一齊會做什么游戲(打籃球;捉迷藏;跳繩…..)剛你們說的游戲都能夠給許多魚來玩。
(2)分組展示創(chuàng)編的歌詞。
此刻我們來分組比賽，4個人一組坐在一齊商量商量，我給你10秒要找到你的好朋友。教師給你們3遍節(jié)奏的時間，你們要把許多魚水里游，他的心境怎樣，在干嘛要一齊說唱出來。(師到組上指導，強調(diào)全組一齊)。
(3)根據(jù)音樂速度與節(jié)奏合作表演pk。
1.播放1—5星圖片和音樂。
剛才小朋友都玩得很有意思，可是這次會更難一些，編唱歌詞好像對小朋友們太容易，教師給你們更難的，上頭有1星2星3星，是比什么分別播放1—3星的音樂。1星2星3星什么意思(幼兒回答)所以速度有快慢，那組先來你們是要幾顆星的選擇一組嘗試一星。兩顆星能行嗎真好玩，這組節(jié)奏又和得很好，真不錯。不著急，等到后頭，說不定是最能干的。(在請一組)你們是1星還是直接2顆星(鼓勵幼兒選擇2星或者3星嘗試)還要挑戰(zhàn)嗎選擇幾顆星，有4顆星的哦，先聽聽.(請第三組表演3顆星或者4顆星)又好玩節(jié)奏又好，第四組不要輸給人家哦。來，選幾顆星好了孩子們，剛才這幾組3顆星一點問題都沒有。
(播放1顆星音樂)。
我們此刻一齊把三段連起來說唱給各位教師聽，第一段唱我的一條魚，第二段唱你們編的兩條魚。第三段唱冠軍編的歌詞。懂了嗎想用幾顆星來唱(1顆好嗎，因為大家一齊唱比較難)好了，要明白人越多唱起來就越難，我們回去能夠繼續(xù)練習，爭取挑戰(zhàn)更高的難度。
大班歌唱活動教案小毛驢篇九
李海娜。
二年一班。
第一課時。
1、學唱歌曲《小毛驢》能背唱歌曲，并用手號來加深旋律中音樂走向，上行和同音反復的特點。
2、能聽辨出長笛與低音大提琴的音色，從音樂中感受動物可愛的形象并加以想象、創(chuàng)作模仿。
3、用音樂故事“森林音樂會”來貫穿整個教學過程?，讓學生自然、輕快樂中完成授課內(nèi)容，讓每個學生都動起來。
學生能找到歌曲中的音樂走向上行和同音反復的特點。
能掌握歌曲中的八分音符的節(jié)奏。
電鋼琴、cd、頭飾、樂譜、打擊樂器、課件。
歌曲律動。
做律動《野兔餓了》師生用英語問好。
邊唱邊做。
復習歌曲，調(diào)動學生的積極性。
1、導入??：
教師用“森林音樂會”做主題來串聯(lián)全部課堂。
教師：“用一幅畫來導入??音樂故事的開始?！?BR> 學生聆聽、談話、思維想像。
用擬人的方式來吸引學生學習的樂趣。
2、用各種動物的聲音來發(fā)聲練習。
教師出示小動物的頭飾讓學生去模仿它們的叫聲并用一段練習曲來練習發(fā)聲。
學生用自然的聲音輕巧的模仿聲，保持笑臉來發(fā)聲。
指導學生正確用o、mi、u等元音來發(fā)聲，并在自然中養(yǎng)成良好的唱歌習慣。
3、節(jié)奏歌詞練習。
老師繼續(xù)出示小動物出場，并范唱歌曲，聽后教師用打擊樂器來念歌詞。
學習打擊樂器節(jié)奏型訓練，為歌詞配伴奏。
學生熟悉歌詞，風趣詼諧的特點要感受出來，并能掌握打擊樂器的節(jié)奏。
4、歌曲旋律。
教師再放一遍歌曲，用手號唱歌譜。
學生學習手號唱譜兩遍來，熟悉旋律。
對歌曲的旋律熟悉。
5、完整演唱。
學生合伴奏演唱，老師用鋼琴伴奏。
學生唱熟歌曲并背詞。
學會歌曲。
綜合體驗。
分組分角色來表演唱分，打擊樂器伴奏，扮演小毛驢演唱，幾組來練習。
學生自由展示他們的才能。
讓每個學生都活動起來讓學生走進愉快中的音樂，并學會歌曲。
音色聽辨。
欣賞《獅子進行曲》、《小鳥》、《大象》三段樂曲。
學生來分辯長笛、低音大提琴的音色，并模仿動作。
讓學生去想像模仿，培養(yǎng)創(chuàng)作想象力。
快樂音樂會。
教師來總結，用《玩具進行曲》來結束上課，并整齊的聽音樂走出教室。
學生都活動起來，一直都是在快樂的音樂中學習到結束。
讓學生自由，盡情的活動，達到新課程的目的，走進音樂世界，愉快教學法。
大班歌唱活動教案小毛驢篇十
設計背景：
《鴨子上橋》是一首活潑歡快，伴有必須的情境的歌曲。第一段歌詞瑯瑯上口，也較為淺顯易懂，容易孩子們記憶，第二段歌詞涉及到8至1的倒數(shù)問題；在旋律方面，歌曲中有間奏停頓和附點的問題，所以，我認為該資料比較貼合大班幼兒年齡特點。經(jīng)過歌唱活動，讓幼兒愉悅身心，抒發(fā)自我的感情，體驗一種變換歌詞、玩唱歌曲的思維挑戰(zhàn)與驚喜。
活動目標：
1、學習用輕快的聲音進行表演唱歌曲，在間奏和附點處借助游戲情境學習等待，體驗等待的愉快。
2、借助多媒體理解并唱準歌詞，在教師的動作提示下，唱出1~8的遞增和遞減，形象地感受數(shù)量遞增和遞減的關系。
3、享受簡便愉快的游戲氛圍，體驗變換歌詞、玩唱歌曲的驚喜。
活動重難點：
在間奏和附點處借助游戲情境學習等待，體驗等待的愉快。
活動準備：
《鴨子上橋》課件、音樂磁帶、鋼琴、三座小橋、帶幼兒體驗走獨木橋的感受。
活動過程：
一、導入。
師：“這兒有什么？這是一座什么橋？過這座橋的時候你的心境會怎樣樣呢？今日有一群小鴨子也要來過河了，讓我們一齊來聽一聽、看一看這群鴨子是怎樣上橋的？”
二、幼兒初步感知歌曲《鴨子上橋》的第一段歌詞。
師：“幾只鴨子上橋了？”“第一、二只鴨子是怎樣上橋的？第三、四只呢？為什么？”“最終幾只鴨子是怎樣上橋的？為什么？”那我們一齊來學一學。
2、幼兒有節(jié)奏的朗誦歌詞。
師：“這是什么？”（羽毛）“這兒有一句音樂，小鴨子們在干什么呢？”幫忙幼兒想象用動作來表示停頓的含義。
“讓我們一齊來學一學?！?BR> 3、幼兒練習歌唱第一段。（2遍）師：“小鴨子上橋真好玩，讓我們一齊來唱一唱吧！”
師：“這又是什么？（鴨蛋）它表示什么意思？”“我們一齊聽聽，這兩句有什么不一樣？”
三、幼兒理解并嘗試演唱第二段歌詞。
1、幼兒嘗試用自我的語言演唱第二段歌詞。
師：“小鴨子想下橋了，你們聽著音樂試著來唱唱小鴨子下橋的事情，好嗎？”幼兒自由編唱。
2、幼兒傾聽教師范唱第二段歌詞，引進新的歌唱經(jīng)驗。
師：“小朋友唱得真不錯。但我有一種和你們不一樣的方法來唱小鴨子下橋的事情，想聽嗎？”
3、幼兒有節(jié)奏得朗誦歌詞。
師：“讓我們一齊用這種方法說說鴨子下橋的事情吧！”教師用動作提示8到1的遞減。
4、幼兒學唱第二段歌曲。（2遍）“鴨子下橋真趣味，相信小朋友用歌聲來表現(xiàn)會更好聽！”
四、幼兒跟隨音樂表演唱歌曲《鴨子上橋》。
1、幼兒聽音樂學習完整演唱這首歌曲。
師：“此刻讓我們聽著音樂一齊來完整的演唱這首歌曲《鴨子上橋》?！?BR> 2、幼兒跟隨音樂表演唱。（2遍）師：“那里也有三座小橋呢，讓我們一齊來過橋吧！”提醒幼兒注意自我是第幾只鴨子。
五、結束活動。
“我們最終過橋了，高興嗎？讓我們一齊到草地上去玩吧！”幼兒出活動室。
大班歌唱活動教案小毛驢篇十一
1、樂于參與活動，體驗歌曲活潑、歡快的情緒。
2、熟悉歌曲旋律，學習演唱歌曲。
3、能模仿教師用較有力的聲音演唱歌曲中號子部分。
1、幼兒座位排成半圓。
2、音樂《小烏龜》。
3、制作教具：小山、小烏龜、面包和糖果圖片。
4、書包幼兒人手一個。
一、導入：音樂律動《拍手點頭》。
教師引導幼兒聽音樂合拍的做拍手點頭的動作。
二、教師清唱歌曲《小烏龜》，引導幼兒欣賞。
1、教師清唱歌曲《小烏龜》。
2、教師根據(jù)歌曲內(nèi)提問。
師：歌曲里提到了哪只小動物？它要去干什么？它背著什么上山坡？
三、學習歌曲《小烏龜》。
1、教師出示教具：小山、小烏龜、面包和糖果圖片。
2、教師借助教具再次清唱歌曲《小烏龜》。
3、引導幼兒說出歌詞內(nèi)容。
師：小烏龜究竟在干什么，它背著什么？
4、教師第三次演唱歌曲，并用動作表現(xiàn)小烏龜爬山坡的樣子。
5、教師引導幼兒嘗試用動作表現(xiàn)小烏龜爬山坡的樣子。
6、教師邊演唱歌曲邊做動作，幼兒模仿教師的動作或自己做小烏龜?shù)膭幼鳌?BR> 四、幼兒學唱歌曲。
1、教師邊彈鋼琴邊演唱歌曲，幼兒逐句學唱。
2、教師帶領幼兒用較有力的聲音演唱號子部分。
3、教師演唱歌曲前半句，幼兒演唱“嗨嗨喲”和”嗨嗨嗨嗨喲“處。
4、師幼共同完整演唱歌曲。
五、教師發(fā)放書包，幼兒邊演唱歌曲邊進行表演。
1、幼兒背上書包，和老師一起邊做動作邊進行演唱。
2、請個別幼兒上臺進行表演，教師給予鼓勵。
教師啟發(fā)幼兒用其他小動物的名稱替換歌詞“烏龜”，帶入歌曲，進行演唱。
大班歌唱活動教案小毛驢篇十二
1、體驗師幼合作、同伴合作演唱的快樂。
2、嘗試用不同的音色表現(xiàn)歌曲中的襯詞部分。
3、根據(jù)動作及圖譜中音符的高低位置，唱準襯詞節(jié)奏和旋律，并按不同角色形象用相應歌聲演唱。
1、圖片：牧羊人、山羊爺爺、小山羊各一張。
2、音符、旋律圖譜。
——引導幼兒邊看黑板上的臺階邊隨琴聲自由想出一種好聽的聲音進行歌曲中襯詞部分的節(jié)奏練唱。
二、結合歌名導入，引導幼兒初步欣賞歌曲。
1、教師根據(jù)事先出示好的圖片談話導入。
2、根據(jù)幼兒的回答，教師分別出示圖片并引導幼兒再次欣賞歌曲。
——“他們唱了什么？”
3、嘗試用手、腳動作表現(xiàn)每句襯詞處節(jié)奏，引導幼兒重復欣賞歌曲，掌握襯詞節(jié)奏及旋律。
1、出示襯詞圖譜，引導幼兒自主理解圖譜并學唱襯詞。
——“你們想和他們一起唱嗎？那這一句唱的是什么呢？我們一起試試吧！”（根據(jù)幼兒的回答引導幼兒學唱襯詞部分。）。
2、引導幼兒自主發(fā)現(xiàn)問題，解決困難。
3、、引導幼兒用不同的音色表現(xiàn)山羊爺爺和小山羊的聲音。
——“如果你是山羊爺爺（小山羊），你會怎么唱這一句呢？”
——幼兒聽琴聲自由嘗試表現(xiàn)。
——個別表現(xiàn)。
——分組自選角色演唱。
——完整地演唱歌曲。
大班歌唱活動教案小毛驢篇十三
1、利用圖譜理解歌詞含義，學唱歌曲，并嘗試唱準附點和休止符。
2、感受歌曲友好、快樂的情緒。
1、圖譜一張，節(jié)奏卡一張，flash課件。
2、幼兒已熟悉故事《調(diào)皮的七彩光》。
師：你們看誰來了?太陽公公的七個光寶寶真調(diào)皮，在天上玩夠了，還溜到地上玩，把一些東西都變成了五顏六色的。瞧！
——教師出示音符寶寶。
師：音符寶寶碰到了七彩光，被染成了七彩音符，還奏出了屬于他們自己的歌，你聽！
——教師范唱，幼兒傾聽。
師：每個光寶寶都有自己的音符，你們也來試試吧！
——教師帶領幼兒進行發(fā)聲練習。
師：光寶寶告別了音符寶寶，來到了果園，她們會碰到哪些水果娃娃呢？
——出示水果圖片和節(jié)奏卡，按節(jié)奏學說念白處。
師：果娃娃在沒碰到光寶寶之前是這個樣子的，光寶寶用了什么神奇的方法讓果娃娃變得這么漂亮的呢？一起去看看吧！
——教師播放flash課件，幼兒欣賞。
提問：
1、光寶寶是怎樣從天空下來的？
2、光寶寶神奇的方法是什么？
3、果娃娃被光寶寶親了以后有什么變化？它是怎么表現(xiàn)的？
——教師將幼兒的回答清唱出來，幼兒進行分句的學唱。
——教師帶領幼兒清唱歌曲。
——跟琴學唱。
現(xiàn)在我來唱，你來說念白部分。
——教師說幼兒唱，繼續(xù)學唱歌曲。
師：果娃娃和七彩光玩的時候心情是怎么樣的？我們應該用什么樣的聲音來唱呢？
——引導幼兒用歡快、友好的聲音來唱。
——脫離圖譜學唱。
師：光寶寶還會用神奇的力量幫助哪些果娃娃呢？有些果娃娃很頑皮，跑到我們小朋友的椅子底下和我們玩捉迷藏呢，請你把他找出來！
——請幼兒用其他水果替換念白處的內(nèi)容，演唱歌曲。
——畫出自己想到了更好玩的事情，放置畫紙在美工區(qū)供幼兒繪畫使用。
大班歌唱活動教案小毛驢篇十四
1、感受歌曲歡快、活潑的曲調(diào)，學唱歌曲，并嘗試用常見的打擊樂為歌曲伴奏。
2、能分辨歌詞中勤勞與不勤勞的動物。
掛圖3號《小朋友的書。美工》磁帶及錄音機打擊樂器
1、復習一組學過的關于勞動的歌曲。
復習《勤勞人和懶人》等歌曲。
教師：小朋友想一想，我們唱過哪些關于勞動的歌曲，我們一起來唱一唱。（可進行集體演唱或請熟悉此歌曲的幼兒單獨表演唱，演唱時，引導幼兒關注歌曲所表達的.勞動內(nèi)容）
2、欣賞歌曲，了解歌詞含意。
提出欣賞要求：現(xiàn)在我們來聽一首關于勞動的新歌曲，聽聽這首歌曲里唱了什么？
根據(jù)幼兒的回答，出示掛圖，幫助幼兒理解歌詞。（可根據(jù)幼兒的需要反復多聽幾遍歌曲）教師有節(jié)奏地朗誦歌詞，幼兒欣賞。并在欣賞中，讓幼兒說說有哪些聽不懂的詞句，如：梳妝、說不盡、要靠勞動來創(chuàng)造等，進一步幫助幼兒理解。
3、繼續(xù)欣賞歌曲，嘗試跟唱。
教師彈奏歌曲旋律，向幼兒提出欣賞的要求：樂曲聽上去有什么感覺？
再次欣賞，引導幼兒感受樂曲的活潑和有力。
教師示唱，幼兒跟唱。
在活動的設計與實施中，教師緊緊遵循《綱要》所提倡的“既要符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠發(fā)展”和“教師要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術活動的結果，而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗和態(tài)度的傾向”的理念，緊緊抓住幼兒的“心”?！奥犚宦?，找一找”中有匹配成功的樂趣；“學一學，唱一唱”中有自主學習的快樂；“試一試，合一合”中有同伴合唱的喜悅。
在設計、組織老教材的過程中我認識到，只有通過認真解讀教材、解讀幼兒，以幼兒的興趣和需求為導向，采用有效的方式和手段開展教學活動，才能真正滿足幼兒的發(fā)展需要。
大班歌唱活動教案小毛驢篇十五
1、在愉快的表演活動中引導幼兒熟悉理解歌詞，喜歡演唱歌曲。
2、愿意在活動中大膽表現(xiàn)自己，進行創(chuàng)編活動。
釣魚竿一根，帽子一頂。
1、觀看表演，進入歌曲所描述的情境。
教師頭戴帽子，手持釣魚竿，裝做釣魚的樣子，等待幼兒因好奇而交頭接耳或發(fā)出笑聲時，教師故做神秘地對幼兒發(fā)出“噓噓”聲。等幼兒安靜下來后，再重復上述動作，等待幼兒再次作出反應。教師再次釣魚，收魚線，作沮喪或興奮狀。
2、討論，理解歌詞。
師：剛才你們看到我在干什么？你是怎么看出來的？我釣到了什么？
根據(jù)幼兒回答，教師夸張地做出沮喪和興奮的神態(tài)。
3、師生表演，熟悉歌詞及旋律。
（1）配樂曲，教師完整表演一遍。
（2）幼兒跟教師表演，邊聽教師念白。
4、學唱歌曲，創(chuàng)編最后兩小節(jié)的歌詞及動作。
（1）教師演唱歌曲一遍。
（2）幼兒邊表演邊演唱歌曲。
師：你們釣到了什么？
（3）請個別幼兒上來釣魚，其他
幼兒跟著一起唱歌。
讓幼兒在開始前先想好自己想釣到什么東西，然后在表演過程中用動作表示出來，然后讓大家猜猜：我釣到了什么？猜出來后大家一起把新歌詞填到歌曲中去演唱一遍。
5、師生一起討論釣魚心得以及魚的各種烹飪方法，然后請幼兒將釣到的魚送到廚房給炊事員叔叔阿姨。
活動結束。
大班歌唱活動教案小毛驢篇十六
1、進一步區(qū)分對身體主要器官和部位的認識。
2、發(fā)現(xiàn)身體部位能夠發(fā)出各種各樣的聲音，并大膽地進行嘗試表現(xiàn)為音樂伴奏。
3、萌發(fā)喜歡打擊類音樂活動。
能區(qū)分身體的主要器官并能發(fā)現(xiàn)身體部位能夠發(fā)出不一樣的聲音。
大膽用身體部位為音樂伴奏。
1、樂器3件(圓舞板、響棒、鈴鼓)。
2、嘴巴、手、腳圖片各一張及音樂伴奏。
一、律動，激發(fā)幼兒參與音樂活動的興趣。
師：小朋友們今日鈴鼓樂器來跟你們做游戲，跟著鈴鼓走走吧!(當鈴鼓節(jié)奏快時，幼兒快些走，當鈴鼓節(jié)奏慢時，幼兒慢些走)。
二、認識樂器，激發(fā)幼兒觀察的興趣。
1、聽聲音猜樂器。
師：史教師還請來了其他的樂器寶寶，它們要跟小朋友玩?zhèn)€猜猜樂的游戲，一齊來猜猜它們是誰(出示圓舞板、響棒、鈴鼓)。
2、引導幼兒傾聽樂器發(fā)出的聲音，并讓幼兒說說。(依次講講三種樂器發(fā)出的聲音)。
三、引導幼兒發(fā)現(xiàn)身體能發(fā)出聲音的部位，逐步認識身體樂器。
師：小朋友，不光我們的樂器你發(fā)出好聽的聲音，我們身上一些地方也能發(fā)出好聽的聲音呢你試試看，能不能讓它發(fā)出聲音來。
幼兒嘗試后并讓幼兒說說自我身上哪個部位能發(fā)出聲音，是怎樣發(fā)出的如：嘴巴，當幼兒說出嘴巴的時候，教師出示圖片，并讓幼兒明白這是嘴巴樂器幼兒說說嘴巴除了小朋友說的一種以外，還有沒有其他的'方法(彈舌頭、用力抿嘴)。幼兒團體練習幼兒想到的方法。手：能夠拍手，也能夠拍其他的身體部位。腳：碰腳、跺腳等。
四、利用身體樂器給音樂伴奏。
1、分部位給音樂伴奏(嘴、手、腳)。
2、游戲：看指令選身體樂器演奏。
師：小朋友，此刻教師和你們來玩?zhèn)€游戲，教師那里的三張圖做標記，等一下，音樂響起的時候，大家要邊聽邊看我的指揮，我指到哪種身體樂器，你們就用哪種身體樂器演奏。
3、演奏23邊結束。
五、結束活動。
師：身體原先能發(fā)出這么多好聽的聲音，讓我們一齊去告訴其他班的小朋友吧!(開火車離開教室)。
大班歌唱活動教案小毛驢篇十七
1、了解并知道壯族人民喜愛“對歌”的風俗。
2．學會領唱、對唱，培養(yǎng)即興創(chuàng)編歌詞的興趣。
3、嘗試用山歌的形式問答對唱，體驗對唱帶來的快樂。
阿哥阿妹的圖片、山歌對唱的視頻、歌詞的背景圖、紅綠香包若干。
一、回憶山歌。
師：記得上次聽過的歌曲嗎？
二、看、聽、壯族的山歌對唱視頻。
1、教師與幼兒一起分析山歌的'形式。
三、出示山歌歌詞有關的背景圖。
1、教師合琴演唱第一段。
師：各種唱到誰？（阿哥、阿妹）。
師：阿哥藏在哪里？（教師和幼兒可在背景圖中找）。
2、教師看背景圖合琴唱第二段。
3、教師與幼兒一起看歌詞背景圖合琴一起唱。
四、出示阿妹阿哥圖片、分角色對唱。
1、合琴教師阿妹角色、幼兒傾聽。
2、合琴幼兒唱阿哥角色。
3、幼兒分組表演。
4、分男女對唱表演。
五、對唱游戲pk賽。
1、請出阿哥老師與幼兒對唱、激發(fā)起幼兒對唱的欲望。
2、教師與幼兒一起對唱、并從對方香包中找出阿哥或者阿妹。
3、幼兒合琴對唱游戲、到最后一句時從對方的香包中找出阿妹或者阿哥、看那隊的人最多為獲勝。
4、教師總結對唱歌曲的要領。
bbbb。
大班歌唱活動教案小毛驢篇十八
1、感受歌曲的優(yōu)美意境，能用柔美的聲音演唱歌曲。
2、唱準歌曲中的休止符。
3、在活動中體驗歌唱帶來的快樂。
1、物質準備：(1）、ppt課件（迷宮圖）。
(2)、歌曲圖譜（梅花、冰花、雪花、畫叉的嘴巴）。
2、知識準備：認識一些花，知道花朵的名字和開放的季節(jié)。
（一）、謎語導入。
師：今天趙老師給你們說一個謎語，看看哪個小朋友最聰明，一下子就能猜出來。（雪花：小小白花天上栽，一夜北風花盛開。千變?nèi)f化六個瓣，飄呀飄呀落下來。）。
師：什么季節(jié)會有雪花呢？（冬天），今天老師給小朋友帶來一首好聽的歌曲，名字叫《冬天的花》，請小朋友來聽一聽。
1、清唱第一遍（記憶歌詞）。
提問：開在樹上的是什么花？（梅花）邊唱歌詞邊出示圖片。
2、清唱第二遍。
提問：貼在窗上的是什么花？（冰花）邊唱歌詞邊出示圖片。
3、清唱第三遍（記憶歌詞）。
提問：什么花天上落下？（雪花）邊唱歌詞邊出示圖片。
4、清唱第四遍（檢驗結果）。
師：我再來唱一遍，一起來看一看到底對不對？
5、清唱第五遍（記憶歌詞）。
提問：最后一句重復唱了幾遍？曲調(diào)是不是一樣的？（2遍一樣的）再出示一張和上一張一樣的圖片。
6、清唱第六遍（唱準休止符）。
提問：這兩個圖片應該擺在哪里？（出示2個畫叉的嘴巴，讓幼兒擺放圖譜位置。）（同時教師再次范唱最后一句，讓幼兒跟唱兩遍）。
（三）、嘗試用柔美的聲音演唱歌曲。
1、討論適合演唱的聲音，并嘗試看圖譜演唱。（齊唱1—2）。
師：這首歌適合用什么樣的聲音來唱，誰來說一說？（輕輕的，溫柔的，優(yōu)美的……）好我們一起來唱一唱。
師：誰來說一說，我們剛才唱的好不好？哪好？哪不好？（針對出錯的地方加強練習）。
2、抽去部分圖譜，幼兒看不完整圖譜演唱。（齊唱3—5）。
師：小花們說，要和你們玩捉迷藏，它們都藏起來，你們還會唱嗎？
3、游戲：解救小花（齊唱6—9遍）。
（四）、結束部分：
師：你們太棒了，把小花們都救出來了，太謝謝你們！讓我們休息一會再和小花們玩游戲吧。
大班歌唱活動教案小毛驢篇一
1、引導幼兒能夠看著節(jié)奏譜正確地拍出相應節(jié)奏，并在教師的歌聲引導下準確的表現(xiàn)節(jié)奏的強弱、輕重等音樂要素。
2、培養(yǎng)幼兒的表演欲望。
3、通過《小毛驢》游戲表演讓幼兒學會分享空間，享受與同伴游戲的快樂。
教學重難點。
1、讓幼兒學會歌曲。
2、讓幼兒學會歌表演。
3、讓幼兒學會打2/4的節(jié)奏。
活動準備。
1、小毛驢圖片一張。
2、電子琴一臺。
4、欣賞《聰明的阿凡提》故事片，讓幼兒體驗片中阿凡提對小毛驢的深厚情感，了解維吾爾族人們的穿著、風俗習慣。
5、錄音機一臺。
大班歌唱活動教案小毛驢篇二
嘗試根據(jù)音樂形象的變化進行游戲，體驗遵守規(guī)則、共同游戲的快樂。
1．錄音機、電子琴、“喜洋洋和灰太狼”中主要動物明星胸飾。
2．情景布置：草叢、大樹、房子等可供幼兒躲藏的道具。
活動過程。
（一）裝扮角色、介紹自己，引起游戲興趣。
幼兒自選胸飾，裝扮“喜洋洋和灰太狼”中的各種角色，跟著**|***|的音樂節(jié)奏介紹自己。
教師主要關注：孩子是否能自己跟著音樂節(jié)奏大聲地介紹自己。
（二）聽辨音樂，進行游戲，體驗遵守規(guī)則、共同游戲的快樂。
1.第一遍游戲：復習游戲，回憶玩法與規(guī)則。
教師主要關注：幼兒是否能聽辨兩段不同的音樂形象進行游戲。
2.第二遍游戲：嘗試根據(jù)音樂形象的變化進行游戲。
教師主要關注：幼兒是否能聽辯出音樂的`變化進行游戲。
3.第三遍游戲：鼓勵交換角色，進行游戲，表現(xiàn)不同的音樂形象。
教師主要關注：幼兒是否能根據(jù)新角色聽辨音樂做游戲以及幼兒遵守游戲規(guī)則的情況。
大班歌唱活動教案小毛驢篇三
1、進一步區(qū)分對身體主要器官和部位的認識。
2、發(fā)現(xiàn)身體部位能夠發(fā)出各種各樣的聲音，并大膽地進行嘗試表現(xiàn)為音樂伴奏。
3、萌發(fā)喜歡打擊類音樂活動。
【活動重點】能區(qū)分身體的主要器官并能發(fā)現(xiàn)身體部位能夠發(fā)出不一樣的聲音。
【活動難點】大膽用身體部位為音樂伴奏。
【活動準備】。
1、樂器3件(圓舞板、響棒、鈴鼓)。
2、嘴巴、手、腳圖片各一張及音樂伴奏。
【活動過程】。
一、律動，激發(fā)幼兒參與音樂活動的興趣。
師：小朋友們今日鈴鼓樂器來跟你們做游戲，跟著鈴鼓走走吧!(當鈴鼓節(jié)奏快時，幼兒快些走，當鈴鼓節(jié)奏慢時，幼兒慢些走)。
二、認識樂器，激發(fā)幼兒觀察的興趣。
1、聽聲音猜樂器。
師：史教師還請來了其他的樂器寶寶，它們要跟小朋友玩?zhèn)€猜猜樂的游戲，一齊來猜猜它們是誰(出示圓舞板、響棒、鈴鼓)。
2、引導幼兒傾聽樂器發(fā)出的聲音，并讓幼兒說說。(依次講講三種樂器發(fā)出的聲音)。
三、引導幼兒發(fā)現(xiàn)身體能發(fā)出聲音的部位，逐步認識身體樂器。
師：小朋友，不光我們的樂器你發(fā)出好聽的聲音，我們身上一些地方也能發(fā)出好聽的聲音呢你試試看，能不能讓它發(fā)出聲音來。
幼兒嘗試后并讓幼兒說說自我身上哪個部位能發(fā)出聲音，是怎樣發(fā)出的如：嘴巴，當幼兒說出嘴巴的時候，教師出示圖片，并讓幼兒明白這是嘴巴樂器幼兒說說嘴巴除了小朋友說的一種以外，還有沒有其他的方法(彈舌頭、用力抿嘴)。幼兒團體練習幼兒想到的方法。手：能夠拍手，也能夠拍其他的身體部位。腳：碰腳、跺腳等。
四、利用身體樂器給音樂伴奏。
1、分部位給音樂伴奏(嘴、手、腳)。
2、游戲：看指令選身體樂器演奏。
師：小朋友，此刻教師和你們來玩?zhèn)€游戲，教師那里的三張圖做標記，等一下，音樂響起的時候，大家要邊聽邊看我的指揮，我指到哪種身體樂器，你們就用哪種身體樂器演奏。
3、演奏2—3邊結束。
五、結束活動。
師：身體原先能發(fā)出這么多好聽的聲音，讓我們一齊去告訴其他班的小朋友吧!(開火車離開教室)。
大班歌唱活動教案小毛驢篇四
2.培養(yǎng)幼兒在多人面前較大膽、自然的表述。
小貓小羊小狗小雞等活動教具一套，背景圖一張。
一.引起幼兒興趣（出示故事中的小動物角色，請幼兒辨認，并模仿小動物叫聲。）。
二.導入故事。
1.教師邊演示教具邊完整講述故事一遍，然后啟發(fā)幼兒共同回憶故事中的主要內(nèi)容，理解故事的主要情節(jié)。
a.通過看、想回憶故事中誰參加了唱歌比賽？
b.小動物們是怎么唱歌的？
c.你喜歡哪個小動物并模仿？
2.那誰唱得最好呢？（分別讓幼兒模仿小雞、小鴨、小狗、小羊、小貓唱歌。了解“太輕”“太響”“太快”“太慢”的含義）。
3.聽錄音講述故事第二遍。
a.唱歌比賽誰得了第一名？
b.小貓為什么得第一名？
4.教師小結：鼓勵幼兒再次模仿小貓唱歌，學說小貓唱得不輕也不響、不快也不慢，唱得好聽極了。
三.結束部分：
教師以歌表演《是誰打碎了花瓶》結束課程，請小朋友欣賞《是誰打碎了花瓶》。
大班歌唱活動教案小毛驢篇五
剛拿到這個教材的時候，我有些發(fā)難，因為這首歌曲的指向性太明確了，讓我有些下不了手，不明白該怎樣處理教材可是歌曲本身旋律十分優(yōu)美，歌曲aba的句式比較明顯，字里行間抒發(fā)著幼兒熱愛幼兒園、熱愛教師的一片深情，這首歌恰如其分的表達了畢業(yè)生的心愿。于是，我設計了本次活動，我先是請孩子們講述生活經(jīng)驗，回憶與同伴、教師相處的情景，萌發(fā)依依不舍的感受;之后朗誦有節(jié)奏的歌詞讓幼兒復習已經(jīng)學過的資料，同時熟悉旋律;在幼兒能夠有感情的演唱歌曲后，讓幼兒嘗試分句唱，對幼兒的歌唱的姿勢、情緒都提出了要求;并且讓孩子嘗試著仿編自我的歌曲;最終，請幼兒對著自我的教師說一句感激的話，讓整個活動的情感表達到達了高潮，這個環(huán)節(jié)也是我預設中的亮點!
1.感受樂曲a、b、a的曲式結構，用不一樣的情緒表現(xiàn)不一樣的樂段。
2.完整學唱歌曲，并能大膽的說出對教師的臨別贈言!
3.有感情的演唱歌曲，抒發(fā)與教師、小朋友的離別之情以及對小學生活的向往。
以前學過畢業(yè)詩，ppt。
二、復習《畢業(yè)詩》：
對啊，我們立刻就要畢業(yè)了，在幼兒園的事情都會給我們完美的回憶，接下來我們把上次學過的畢業(yè)詩來朗誦一下!提出要求，請大家根據(jù)音樂的節(jié)奏來朗誦!
三、幼兒學唱歌曲。
1.今日，我們要把朗誦的畢業(yè)詩變成畢業(yè)歌唱出來，大家先一齊來欣賞一下吧!
完整的聽一遍歌曲錄音。
2.說一說這首歌曲聽上去有什么感覺，有什么異常的地方。
3.幼兒欣賞第二次，教師邊出示圖譜邊演唱，提出要求：請喜歡唱的小朋友輕輕跟著哼一哼!
小結：對，第一句和第三句唱起來像小鳥在跳一樣，輕快的，跳躍的!第二句唱起來像溫柔的波浪一樣，有點很舍不得的感覺!
小結：因為第一句里小朋友明白自我要上小學了，很開心;唱到第二句的時候，小朋友想到了在幼兒園的歡樂生活，想到了要跟教師、小朋友分開，又很舍不得、有點悲痛，所以唱的慢了、更輕柔了;第三句，我們小朋友對自我以后的學習、生活充滿信心，想到以后還能夠回幼兒園看望教師，又變得開心起來。我們小朋友唱的時候要把這樣的心境唱出來!
5.幼兒完整跟唱一次。
6.教師根據(jù)幼兒演唱提出修改的意見!
7.全體起立，有感情的表演一次。
8.學習分段唱，男生唱第一段，女生唱第二段，第三段團體演唱。
大班歌唱活動教案小毛驢篇六
1．經(jīng)過認字、圖片、動作方式熟悉歌詞，并初步學會歌曲。
2．培養(yǎng)幼兒大膽歌唱，并對音樂活動產(chǎn)生濃厚的興趣。
3．借助歌曲，讓幼兒了解社會信息。
4．樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。
5．培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
歌曲的歌詞、與歌詞相匹的圖片、多媒體課件、通行證。
一、經(jīng)過多媒體讓幼兒有興趣參加歌曲活動。
前段時間電視一向播放女生歌曲比賽，你們明白是什么節(jié)目嗎？（超級女生）今日我們把她們請到我們這了，我們一齊來看看。打開多媒體。（李宇春、周筆暢、張亮穎）她們分別獲得了冠亞季軍，成為了大明顯。你們想不想也成為明星呢？（想）那從此刻起我們就要鍛煉自我了。她們在參加比賽之前都要學會超級女生主題歌《想唱就唱》。今日我們一齊也來學習。
二、學習歌曲《想唱就唱》。
1、教師先出示歌詞，教師指著歌詞把歌曲唱一遍。
2、幼兒跟著教師輕輕著唱。
3、一齊看歌詞，把歌曲中認識的歌詞找出來，然后我們一齊把歌詞念一遍。
4、再隨音樂伴奏一齊唱歌曲。
5、在唱的過程中有些幼兒對歌詞還是不太認識記得，我們除了去看一些認識的歌詞外，還能夠用什么方法更好唱出歌曲？（圖片、動作）。
6、出示圖片與歌詞一一對應，幼兒經(jīng)過看圖片來理解歌詞。經(jīng)過圖片來隨音樂一齊歌唱。
7、讓幼兒為每一句歌詞編上動作。經(jīng)過動作來理解歌詞。經(jīng)過動作來隨音樂一齊歌唱。
8、幼兒能夠用認字、圖片、動作任選一種，適合自我方法來演唱。
三、幼兒大膽唱教師聽、爭取也能夠勇敢地唱，拿到通行證。
今日我們唱的這首歌曲原唱者是張含韻姐姐唱的（打開多媒體，）我們想不想與張含韻姐姐一齊唱，我們比一比誰唱的好。打開多媒體音樂張含韻想唱就唱。
今日小朋友唱的都不錯，我們此刻考考小朋友能不能經(jīng)過，拿到通行證。拿到通行證的小朋友以后你就能夠勇敢的參加各種比賽了。我們一齊唱給客人教師聽，我們用最好聽的聲音大膽地唱，這樣才能得到客人教師的通行證。
大班歌唱活動教案小毛驢篇七
對于剛進入幼兒園大班的孩子有一明顯的特點，即“膽量不夠”。在課堂、游戲各方面都不愛在幼兒面前表現(xiàn)自我，所以只能通過給予一定的膽量知識，讓他們學習、體會是必要的。從各方面逐步培養(yǎng)孩子養(yǎng)成多舉手，愛舉手，勇于參與各種活動的好習慣?！毒V要》指出創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境、支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣。為此我設計了本次活動，利用故事中的小動物唱歌方法來引導幼兒雜日常生活中要自然、大膽的表現(xiàn)自己。
1、讓幼兒理解故事中的主要內(nèi)容，學習詞：太快、太響、太輕、太慢。
2、培養(yǎng)幼兒在多人面前較大膽、自然的表述。
3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
小貓小羊小狗小雞等活動教具一套，背景圖一張。
一、引起幼兒興趣（出示故事中的小動物角色，請幼兒辨認，并模仿小動物叫聲。）。
二、導入故事。
1、教師邊演示教具邊完整講述故事一遍，然后啟發(fā)幼兒共同回憶故事中的主要內(nèi)容，理解故事的主要情節(jié)。
a、通過看、想回憶故事中誰參加了唱歌比賽？
b、小動物們是怎么唱歌的？
c、你喜歡哪個小動物并模仿？
2、那誰唱得最好呢？（分別讓幼兒模仿小雞、小鴨、小狗、小羊、小貓唱歌。了解“太輕”“太響”“太快”“太慢”的含義）。
3、聽錄音講述故事第二遍。
a、唱歌比賽誰得了第一名？
b、小貓為什么得第一名？
4、教師小結：鼓勵幼兒再次模仿小貓唱歌，學說小貓唱得不輕也不響、不快也不慢，唱得好聽極了。
三、結束部分：
《歌唱比賽》這則故事生動、形象、短小、精悍，向孩子講述了唱歌、說話應該“不大也不小”不快也不慢“的道理此則故事適合大班幼兒的認知特點，有助于培養(yǎng)幼兒良好的說話習慣，再師幼互動中發(fā)展幼兒的語言表達能力。
大班歌唱活動教案小毛驢篇八
1.根據(jù)畫面和節(jié)奏的提示，記憶并創(chuàng)編歌詞。
2.愿意與同伴一齊根據(jù)音樂速度與節(jié)奏合作表演。
【活動準備】ppt課件、速度不一樣的音樂。
【活動過程】。
引出主題。
今日，我們要開一個超級歌會，大家和我一齊嗨一下你們明白什么是嗨一下今日教師要和大家學唱一首歌曲，這首歌曲和我們平時唱的不一樣，他像念兒歌、說話的方式唱歌，說話的同時，再配上強烈的節(jié)奏，這樣的唱歌方法叫做說唱歌曲。
1.第一段。
(1)師示范，熟悉歌詞。
今日我們說唱什么呢請你看一看，這是誰對了，今日說唱歌曲的題目就叫做《小魚游》，小魚游的第一段是這樣貌的，我先唱給你們聽聽，聽仔細咯，需要我再唱一遍嗎(示范演唱2遍)。
(2)出示圖譜，幫忙幼兒理解歌詞。
是一條魚，水里游，他的心境怎樣樣歌曲里是怎樣說的恩，歌曲里用了小魚的心境一條魚孤孤單單在發(fā)愁。接下來還唱什么了(請幼兒補充)好像還有一句哦。喲喲，在發(fā)愁。
(3)熟悉節(jié)奏，說出歌詞中一樣的地方。
星星那里一齊帶勁的念出來(幼兒說唱一遍：喲喲)。
(4)幼兒嘗試練習說唱。
2.第二段，分組創(chuàng)編。
(1)創(chuàng)編兩條魚歌詞。
我們這是唱的第一段，第一段的歌詞是一條魚，第二段的歌詞呢是兩條魚，兩條魚，水里游，后面呢兩條魚找到了好朋友心境怎樣恩，對的，開開心心孤孤單單要換成開開心心了，還能換成什么呢那兩條小魚在一齊會做什么事情呢剛第一段是教師唱的，第二段請你們分組來唱，請你們4個人一組，分成4組，此刻好朋友都站在一齊了，請你們聽仔細了，4個人好好商量一下，確定一個統(tǒng)一的答案，跟著音樂節(jié)奏好好的練習一下，紅色部分歌詞是能夠相同的。紅色部分是能夠一樣的，教師給你們3段音樂的時間討論一下哦!
(2)幼兒嘗試跟節(jié)奏創(chuàng)編歌詞。
哪一組能說唱第二段歌詞了請幼兒上來嘗試。
3.第三段：創(chuàng)編并終極pk。
(1)嘗試分組創(chuàng)編許多魚歌詞。
在看看第三段會有幾條魚呢(播放許多有圖片，在加節(jié)奏圖片)幾條魚恩，能夠說許多魚水里游，許多魚肯定不會孤孤單單了，肯定是開開心心的，那他們開開心心會做什么呢你和你的好朋友在一齊會做什么游戲(打籃球;捉迷藏;跳繩…..)剛你們說的游戲都能夠給許多魚來玩。
(2)分組展示創(chuàng)編的歌詞。
此刻我們來分組比賽，4個人一組坐在一齊商量商量，我給你10秒要找到你的好朋友。教師給你們3遍節(jié)奏的時間，你們要把許多魚水里游，他的心境怎樣，在干嘛要一齊說唱出來。(師到組上指導，強調(diào)全組一齊)。
(3)根據(jù)音樂速度與節(jié)奏合作表演pk。
1.播放1—5星圖片和音樂。
剛才小朋友都玩得很有意思，可是這次會更難一些，編唱歌詞好像對小朋友們太容易，教師給你們更難的，上頭有1星2星3星，是比什么分別播放1—3星的音樂。1星2星3星什么意思(幼兒回答)所以速度有快慢，那組先來你們是要幾顆星的選擇一組嘗試一星。兩顆星能行嗎真好玩，這組節(jié)奏又和得很好，真不錯。不著急，等到后頭，說不定是最能干的。(在請一組)你們是1星還是直接2顆星(鼓勵幼兒選擇2星或者3星嘗試)還要挑戰(zhàn)嗎選擇幾顆星，有4顆星的哦，先聽聽.(請第三組表演3顆星或者4顆星)又好玩節(jié)奏又好，第四組不要輸給人家哦。來，選幾顆星好了孩子們，剛才這幾組3顆星一點問題都沒有。
(播放1顆星音樂)。
我們此刻一齊把三段連起來說唱給各位教師聽，第一段唱我的一條魚，第二段唱你們編的兩條魚。第三段唱冠軍編的歌詞。懂了嗎想用幾顆星來唱(1顆好嗎，因為大家一齊唱比較難)好了，要明白人越多唱起來就越難，我們回去能夠繼續(xù)練習，爭取挑戰(zhàn)更高的難度。
大班歌唱活動教案小毛驢篇九
李海娜。
二年一班。
第一課時。
1、學唱歌曲《小毛驢》能背唱歌曲，并用手號來加深旋律中音樂走向，上行和同音反復的特點。
2、能聽辨出長笛與低音大提琴的音色，從音樂中感受動物可愛的形象并加以想象、創(chuàng)作模仿。
3、用音樂故事“森林音樂會”來貫穿整個教學過程?，讓學生自然、輕快樂中完成授課內(nèi)容，讓每個學生都動起來。
學生能找到歌曲中的音樂走向上行和同音反復的特點。
能掌握歌曲中的八分音符的節(jié)奏。
電鋼琴、cd、頭飾、樂譜、打擊樂器、課件。
歌曲律動。
做律動《野兔餓了》師生用英語問好。
邊唱邊做。
復習歌曲，調(diào)動學生的積極性。
1、導入??：
教師用“森林音樂會”做主題來串聯(lián)全部課堂。
教師：“用一幅畫來導入??音樂故事的開始?！?BR> 學生聆聽、談話、思維想像。
用擬人的方式來吸引學生學習的樂趣。
2、用各種動物的聲音來發(fā)聲練習。
教師出示小動物的頭飾讓學生去模仿它們的叫聲并用一段練習曲來練習發(fā)聲。
學生用自然的聲音輕巧的模仿聲，保持笑臉來發(fā)聲。
指導學生正確用o、mi、u等元音來發(fā)聲，并在自然中養(yǎng)成良好的唱歌習慣。
3、節(jié)奏歌詞練習。
老師繼續(xù)出示小動物出場，并范唱歌曲，聽后教師用打擊樂器來念歌詞。
學習打擊樂器節(jié)奏型訓練，為歌詞配伴奏。
學生熟悉歌詞，風趣詼諧的特點要感受出來，并能掌握打擊樂器的節(jié)奏。
4、歌曲旋律。
教師再放一遍歌曲，用手號唱歌譜。
學生學習手號唱譜兩遍來，熟悉旋律。
對歌曲的旋律熟悉。
5、完整演唱。
學生合伴奏演唱，老師用鋼琴伴奏。
學生唱熟歌曲并背詞。
學會歌曲。
綜合體驗。
分組分角色來表演唱分，打擊樂器伴奏，扮演小毛驢演唱，幾組來練習。
學生自由展示他們的才能。
讓每個學生都活動起來讓學生走進愉快中的音樂，并學會歌曲。
音色聽辨。
欣賞《獅子進行曲》、《小鳥》、《大象》三段樂曲。
學生來分辯長笛、低音大提琴的音色，并模仿動作。
讓學生去想像模仿，培養(yǎng)創(chuàng)作想象力。
快樂音樂會。
教師來總結，用《玩具進行曲》來結束上課，并整齊的聽音樂走出教室。
學生都活動起來，一直都是在快樂的音樂中學習到結束。
讓學生自由，盡情的活動，達到新課程的目的，走進音樂世界，愉快教學法。
大班歌唱活動教案小毛驢篇十
設計背景：
《鴨子上橋》是一首活潑歡快，伴有必須的情境的歌曲。第一段歌詞瑯瑯上口，也較為淺顯易懂，容易孩子們記憶，第二段歌詞涉及到8至1的倒數(shù)問題；在旋律方面，歌曲中有間奏停頓和附點的問題，所以，我認為該資料比較貼合大班幼兒年齡特點。經(jīng)過歌唱活動，讓幼兒愉悅身心，抒發(fā)自我的感情，體驗一種變換歌詞、玩唱歌曲的思維挑戰(zhàn)與驚喜。
活動目標：
1、學習用輕快的聲音進行表演唱歌曲，在間奏和附點處借助游戲情境學習等待，體驗等待的愉快。
2、借助多媒體理解并唱準歌詞，在教師的動作提示下，唱出1~8的遞增和遞減，形象地感受數(shù)量遞增和遞減的關系。
3、享受簡便愉快的游戲氛圍，體驗變換歌詞、玩唱歌曲的驚喜。
活動重難點：
在間奏和附點處借助游戲情境學習等待，體驗等待的愉快。
活動準備：
《鴨子上橋》課件、音樂磁帶、鋼琴、三座小橋、帶幼兒體驗走獨木橋的感受。
活動過程：
一、導入。
師：“這兒有什么？這是一座什么橋？過這座橋的時候你的心境會怎樣樣呢？今日有一群小鴨子也要來過河了，讓我們一齊來聽一聽、看一看這群鴨子是怎樣上橋的？”
二、幼兒初步感知歌曲《鴨子上橋》的第一段歌詞。
師：“幾只鴨子上橋了？”“第一、二只鴨子是怎樣上橋的？第三、四只呢？為什么？”“最終幾只鴨子是怎樣上橋的？為什么？”那我們一齊來學一學。
2、幼兒有節(jié)奏的朗誦歌詞。
師：“這是什么？”（羽毛）“這兒有一句音樂，小鴨子們在干什么呢？”幫忙幼兒想象用動作來表示停頓的含義。
“讓我們一齊來學一學?！?BR> 3、幼兒練習歌唱第一段。（2遍）師：“小鴨子上橋真好玩，讓我們一齊來唱一唱吧！”
師：“這又是什么？（鴨蛋）它表示什么意思？”“我們一齊聽聽，這兩句有什么不一樣？”
三、幼兒理解并嘗試演唱第二段歌詞。
1、幼兒嘗試用自我的語言演唱第二段歌詞。
師：“小鴨子想下橋了，你們聽著音樂試著來唱唱小鴨子下橋的事情，好嗎？”幼兒自由編唱。
2、幼兒傾聽教師范唱第二段歌詞，引進新的歌唱經(jīng)驗。
師：“小朋友唱得真不錯。但我有一種和你們不一樣的方法來唱小鴨子下橋的事情，想聽嗎？”
3、幼兒有節(jié)奏得朗誦歌詞。
師：“讓我們一齊用這種方法說說鴨子下橋的事情吧！”教師用動作提示8到1的遞減。
4、幼兒學唱第二段歌曲。（2遍）“鴨子下橋真趣味，相信小朋友用歌聲來表現(xiàn)會更好聽！”
四、幼兒跟隨音樂表演唱歌曲《鴨子上橋》。
1、幼兒聽音樂學習完整演唱這首歌曲。
師：“此刻讓我們聽著音樂一齊來完整的演唱這首歌曲《鴨子上橋》?！?BR> 2、幼兒跟隨音樂表演唱。（2遍）師：“那里也有三座小橋呢，讓我們一齊來過橋吧！”提醒幼兒注意自我是第幾只鴨子。
五、結束活動。
“我們最終過橋了，高興嗎？讓我們一齊到草地上去玩吧！”幼兒出活動室。
大班歌唱活動教案小毛驢篇十一
1、樂于參與活動，體驗歌曲活潑、歡快的情緒。
2、熟悉歌曲旋律，學習演唱歌曲。
3、能模仿教師用較有力的聲音演唱歌曲中號子部分。
1、幼兒座位排成半圓。
2、音樂《小烏龜》。
3、制作教具：小山、小烏龜、面包和糖果圖片。
4、書包幼兒人手一個。
一、導入：音樂律動《拍手點頭》。
教師引導幼兒聽音樂合拍的做拍手點頭的動作。
二、教師清唱歌曲《小烏龜》，引導幼兒欣賞。
1、教師清唱歌曲《小烏龜》。
2、教師根據(jù)歌曲內(nèi)提問。
師：歌曲里提到了哪只小動物？它要去干什么？它背著什么上山坡？
三、學習歌曲《小烏龜》。
1、教師出示教具：小山、小烏龜、面包和糖果圖片。
2、教師借助教具再次清唱歌曲《小烏龜》。
3、引導幼兒說出歌詞內(nèi)容。
師：小烏龜究竟在干什么，它背著什么？
4、教師第三次演唱歌曲，并用動作表現(xiàn)小烏龜爬山坡的樣子。
5、教師引導幼兒嘗試用動作表現(xiàn)小烏龜爬山坡的樣子。
6、教師邊演唱歌曲邊做動作，幼兒模仿教師的動作或自己做小烏龜?shù)膭幼鳌?BR> 四、幼兒學唱歌曲。
1、教師邊彈鋼琴邊演唱歌曲，幼兒逐句學唱。
2、教師帶領幼兒用較有力的聲音演唱號子部分。
3、教師演唱歌曲前半句，幼兒演唱“嗨嗨喲”和”嗨嗨嗨嗨喲“處。
4、師幼共同完整演唱歌曲。
五、教師發(fā)放書包，幼兒邊演唱歌曲邊進行表演。
1、幼兒背上書包，和老師一起邊做動作邊進行演唱。
2、請個別幼兒上臺進行表演，教師給予鼓勵。
教師啟發(fā)幼兒用其他小動物的名稱替換歌詞“烏龜”，帶入歌曲，進行演唱。
大班歌唱活動教案小毛驢篇十二
1、體驗師幼合作、同伴合作演唱的快樂。
2、嘗試用不同的音色表現(xiàn)歌曲中的襯詞部分。
3、根據(jù)動作及圖譜中音符的高低位置，唱準襯詞節(jié)奏和旋律，并按不同角色形象用相應歌聲演唱。
1、圖片：牧羊人、山羊爺爺、小山羊各一張。
2、音符、旋律圖譜。
——引導幼兒邊看黑板上的臺階邊隨琴聲自由想出一種好聽的聲音進行歌曲中襯詞部分的節(jié)奏練唱。
二、結合歌名導入，引導幼兒初步欣賞歌曲。
1、教師根據(jù)事先出示好的圖片談話導入。
2、根據(jù)幼兒的回答，教師分別出示圖片并引導幼兒再次欣賞歌曲。
——“他們唱了什么？”
3、嘗試用手、腳動作表現(xiàn)每句襯詞處節(jié)奏，引導幼兒重復欣賞歌曲，掌握襯詞節(jié)奏及旋律。
1、出示襯詞圖譜，引導幼兒自主理解圖譜并學唱襯詞。
——“你們想和他們一起唱嗎？那這一句唱的是什么呢？我們一起試試吧！”（根據(jù)幼兒的回答引導幼兒學唱襯詞部分。）。
2、引導幼兒自主發(fā)現(xiàn)問題，解決困難。
3、、引導幼兒用不同的音色表現(xiàn)山羊爺爺和小山羊的聲音。
——“如果你是山羊爺爺（小山羊），你會怎么唱這一句呢？”
——幼兒聽琴聲自由嘗試表現(xiàn)。
——個別表現(xiàn)。
——分組自選角色演唱。
——完整地演唱歌曲。
大班歌唱活動教案小毛驢篇十三
1、利用圖譜理解歌詞含義，學唱歌曲，并嘗試唱準附點和休止符。
2、感受歌曲友好、快樂的情緒。
1、圖譜一張，節(jié)奏卡一張，flash課件。
2、幼兒已熟悉故事《調(diào)皮的七彩光》。
師：你們看誰來了?太陽公公的七個光寶寶真調(diào)皮，在天上玩夠了，還溜到地上玩，把一些東西都變成了五顏六色的。瞧！
——教師出示音符寶寶。
師：音符寶寶碰到了七彩光，被染成了七彩音符，還奏出了屬于他們自己的歌，你聽！
——教師范唱，幼兒傾聽。
師：每個光寶寶都有自己的音符，你們也來試試吧！
——教師帶領幼兒進行發(fā)聲練習。
師：光寶寶告別了音符寶寶，來到了果園，她們會碰到哪些水果娃娃呢？
——出示水果圖片和節(jié)奏卡，按節(jié)奏學說念白處。
師：果娃娃在沒碰到光寶寶之前是這個樣子的，光寶寶用了什么神奇的方法讓果娃娃變得這么漂亮的呢？一起去看看吧！
——教師播放flash課件，幼兒欣賞。
提問：
1、光寶寶是怎樣從天空下來的？
2、光寶寶神奇的方法是什么？
3、果娃娃被光寶寶親了以后有什么變化？它是怎么表現(xiàn)的？
——教師將幼兒的回答清唱出來，幼兒進行分句的學唱。
——教師帶領幼兒清唱歌曲。
——跟琴學唱。
現(xiàn)在我來唱，你來說念白部分。
——教師說幼兒唱，繼續(xù)學唱歌曲。
師：果娃娃和七彩光玩的時候心情是怎么樣的？我們應該用什么樣的聲音來唱呢？
——引導幼兒用歡快、友好的聲音來唱。
——脫離圖譜學唱。
師：光寶寶還會用神奇的力量幫助哪些果娃娃呢？有些果娃娃很頑皮，跑到我們小朋友的椅子底下和我們玩捉迷藏呢，請你把他找出來！
——請幼兒用其他水果替換念白處的內(nèi)容，演唱歌曲。
——畫出自己想到了更好玩的事情，放置畫紙在美工區(qū)供幼兒繪畫使用。
大班歌唱活動教案小毛驢篇十四
1、感受歌曲歡快、活潑的曲調(diào)，學唱歌曲，并嘗試用常見的打擊樂為歌曲伴奏。
2、能分辨歌詞中勤勞與不勤勞的動物。
掛圖3號《小朋友的書。美工》磁帶及錄音機打擊樂器
1、復習一組學過的關于勞動的歌曲。
復習《勤勞人和懶人》等歌曲。
教師：小朋友想一想，我們唱過哪些關于勞動的歌曲，我們一起來唱一唱。（可進行集體演唱或請熟悉此歌曲的幼兒單獨表演唱，演唱時，引導幼兒關注歌曲所表達的.勞動內(nèi)容）
2、欣賞歌曲，了解歌詞含意。
提出欣賞要求：現(xiàn)在我們來聽一首關于勞動的新歌曲，聽聽這首歌曲里唱了什么？
根據(jù)幼兒的回答，出示掛圖，幫助幼兒理解歌詞。（可根據(jù)幼兒的需要反復多聽幾遍歌曲）教師有節(jié)奏地朗誦歌詞，幼兒欣賞。并在欣賞中，讓幼兒說說有哪些聽不懂的詞句，如：梳妝、說不盡、要靠勞動來創(chuàng)造等，進一步幫助幼兒理解。
3、繼續(xù)欣賞歌曲，嘗試跟唱。
教師彈奏歌曲旋律，向幼兒提出欣賞的要求：樂曲聽上去有什么感覺？
再次欣賞，引導幼兒感受樂曲的活潑和有力。
教師示唱，幼兒跟唱。
在活動的設計與實施中，教師緊緊遵循《綱要》所提倡的“既要符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠發(fā)展”和“教師要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術活動的結果，而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗和態(tài)度的傾向”的理念，緊緊抓住幼兒的“心”?！奥犚宦?，找一找”中有匹配成功的樂趣；“學一學，唱一唱”中有自主學習的快樂；“試一試，合一合”中有同伴合唱的喜悅。
在設計、組織老教材的過程中我認識到，只有通過認真解讀教材、解讀幼兒，以幼兒的興趣和需求為導向，采用有效的方式和手段開展教學活動，才能真正滿足幼兒的發(fā)展需要。
大班歌唱活動教案小毛驢篇十五
1、在愉快的表演活動中引導幼兒熟悉理解歌詞，喜歡演唱歌曲。
2、愿意在活動中大膽表現(xiàn)自己，進行創(chuàng)編活動。
釣魚竿一根，帽子一頂。
1、觀看表演，進入歌曲所描述的情境。
教師頭戴帽子，手持釣魚竿，裝做釣魚的樣子，等待幼兒因好奇而交頭接耳或發(fā)出笑聲時，教師故做神秘地對幼兒發(fā)出“噓噓”聲。等幼兒安靜下來后，再重復上述動作，等待幼兒再次作出反應。教師再次釣魚，收魚線，作沮喪或興奮狀。
2、討論，理解歌詞。
師：剛才你們看到我在干什么？你是怎么看出來的？我釣到了什么？
根據(jù)幼兒回答，教師夸張地做出沮喪和興奮的神態(tài)。
3、師生表演，熟悉歌詞及旋律。
（1）配樂曲，教師完整表演一遍。
（2）幼兒跟教師表演，邊聽教師念白。
4、學唱歌曲，創(chuàng)編最后兩小節(jié)的歌詞及動作。
（1）教師演唱歌曲一遍。
（2）幼兒邊表演邊演唱歌曲。
師：你們釣到了什么？
（3）請個別幼兒上來釣魚，其他
幼兒跟著一起唱歌。
讓幼兒在開始前先想好自己想釣到什么東西，然后在表演過程中用動作表示出來，然后讓大家猜猜：我釣到了什么？猜出來后大家一起把新歌詞填到歌曲中去演唱一遍。
5、師生一起討論釣魚心得以及魚的各種烹飪方法，然后請幼兒將釣到的魚送到廚房給炊事員叔叔阿姨。
活動結束。
大班歌唱活動教案小毛驢篇十六
1、進一步區(qū)分對身體主要器官和部位的認識。
2、發(fā)現(xiàn)身體部位能夠發(fā)出各種各樣的聲音，并大膽地進行嘗試表現(xiàn)為音樂伴奏。
3、萌發(fā)喜歡打擊類音樂活動。
能區(qū)分身體的主要器官并能發(fā)現(xiàn)身體部位能夠發(fā)出不一樣的聲音。
大膽用身體部位為音樂伴奏。
1、樂器3件(圓舞板、響棒、鈴鼓)。
2、嘴巴、手、腳圖片各一張及音樂伴奏。
一、律動，激發(fā)幼兒參與音樂活動的興趣。
師：小朋友們今日鈴鼓樂器來跟你們做游戲，跟著鈴鼓走走吧!(當鈴鼓節(jié)奏快時，幼兒快些走，當鈴鼓節(jié)奏慢時，幼兒慢些走)。
二、認識樂器，激發(fā)幼兒觀察的興趣。
1、聽聲音猜樂器。
師：史教師還請來了其他的樂器寶寶，它們要跟小朋友玩?zhèn)€猜猜樂的游戲，一齊來猜猜它們是誰(出示圓舞板、響棒、鈴鼓)。
2、引導幼兒傾聽樂器發(fā)出的聲音，并讓幼兒說說。(依次講講三種樂器發(fā)出的聲音)。
三、引導幼兒發(fā)現(xiàn)身體能發(fā)出聲音的部位，逐步認識身體樂器。
師：小朋友，不光我們的樂器你發(fā)出好聽的聲音，我們身上一些地方也能發(fā)出好聽的聲音呢你試試看，能不能讓它發(fā)出聲音來。
幼兒嘗試后并讓幼兒說說自我身上哪個部位能發(fā)出聲音，是怎樣發(fā)出的如：嘴巴，當幼兒說出嘴巴的時候，教師出示圖片，并讓幼兒明白這是嘴巴樂器幼兒說說嘴巴除了小朋友說的一種以外，還有沒有其他的'方法(彈舌頭、用力抿嘴)。幼兒團體練習幼兒想到的方法。手：能夠拍手，也能夠拍其他的身體部位。腳：碰腳、跺腳等。
四、利用身體樂器給音樂伴奏。
1、分部位給音樂伴奏(嘴、手、腳)。
2、游戲：看指令選身體樂器演奏。
師：小朋友，此刻教師和你們來玩?zhèn)€游戲，教師那里的三張圖做標記，等一下，音樂響起的時候，大家要邊聽邊看我的指揮，我指到哪種身體樂器，你們就用哪種身體樂器演奏。
3、演奏23邊結束。
五、結束活動。
師：身體原先能發(fā)出這么多好聽的聲音，讓我們一齊去告訴其他班的小朋友吧!(開火車離開教室)。
大班歌唱活動教案小毛驢篇十七
1、了解并知道壯族人民喜愛“對歌”的風俗。
2．學會領唱、對唱，培養(yǎng)即興創(chuàng)編歌詞的興趣。
3、嘗試用山歌的形式問答對唱，體驗對唱帶來的快樂。
阿哥阿妹的圖片、山歌對唱的視頻、歌詞的背景圖、紅綠香包若干。
一、回憶山歌。
師：記得上次聽過的歌曲嗎？
二、看、聽、壯族的山歌對唱視頻。
1、教師與幼兒一起分析山歌的'形式。
三、出示山歌歌詞有關的背景圖。
1、教師合琴演唱第一段。
師：各種唱到誰？（阿哥、阿妹）。
師：阿哥藏在哪里？（教師和幼兒可在背景圖中找）。
2、教師看背景圖合琴唱第二段。
3、教師與幼兒一起看歌詞背景圖合琴一起唱。
四、出示阿妹阿哥圖片、分角色對唱。
1、合琴教師阿妹角色、幼兒傾聽。
2、合琴幼兒唱阿哥角色。
3、幼兒分組表演。
4、分男女對唱表演。
五、對唱游戲pk賽。
1、請出阿哥老師與幼兒對唱、激發(fā)起幼兒對唱的欲望。
2、教師與幼兒一起對唱、并從對方香包中找出阿哥或者阿妹。
3、幼兒合琴對唱游戲、到最后一句時從對方的香包中找出阿妹或者阿哥、看那隊的人最多為獲勝。
4、教師總結對唱歌曲的要領。
bbbb。
大班歌唱活動教案小毛驢篇十八
1、感受歌曲的優(yōu)美意境，能用柔美的聲音演唱歌曲。
2、唱準歌曲中的休止符。
3、在活動中體驗歌唱帶來的快樂。
1、物質準備：(1）、ppt課件（迷宮圖）。
(2)、歌曲圖譜（梅花、冰花、雪花、畫叉的嘴巴）。
2、知識準備：認識一些花，知道花朵的名字和開放的季節(jié)。
（一）、謎語導入。
師：今天趙老師給你們說一個謎語，看看哪個小朋友最聰明，一下子就能猜出來。（雪花：小小白花天上栽，一夜北風花盛開。千變?nèi)f化六個瓣，飄呀飄呀落下來。）。
師：什么季節(jié)會有雪花呢？（冬天），今天老師給小朋友帶來一首好聽的歌曲，名字叫《冬天的花》，請小朋友來聽一聽。
1、清唱第一遍（記憶歌詞）。
提問：開在樹上的是什么花？（梅花）邊唱歌詞邊出示圖片。
2、清唱第二遍。
提問：貼在窗上的是什么花？（冰花）邊唱歌詞邊出示圖片。
3、清唱第三遍（記憶歌詞）。
提問：什么花天上落下？（雪花）邊唱歌詞邊出示圖片。
4、清唱第四遍（檢驗結果）。
師：我再來唱一遍，一起來看一看到底對不對？
5、清唱第五遍（記憶歌詞）。
提問：最后一句重復唱了幾遍？曲調(diào)是不是一樣的？（2遍一樣的）再出示一張和上一張一樣的圖片。
6、清唱第六遍（唱準休止符）。
提問：這兩個圖片應該擺在哪里？（出示2個畫叉的嘴巴，讓幼兒擺放圖譜位置。）（同時教師再次范唱最后一句，讓幼兒跟唱兩遍）。
（三）、嘗試用柔美的聲音演唱歌曲。
1、討論適合演唱的聲音，并嘗試看圖譜演唱。（齊唱1—2）。
師：這首歌適合用什么樣的聲音來唱，誰來說一說？（輕輕的，溫柔的，優(yōu)美的……）好我們一起來唱一唱。
師：誰來說一說，我們剛才唱的好不好？哪好？哪不好？（針對出錯的地方加強練習）。
2、抽去部分圖譜，幼兒看不完整圖譜演唱。（齊唱3—5）。
師：小花們說，要和你們玩捉迷藏，它們都藏起來，你們還會唱嗎？
3、游戲：解救小花（齊唱6—9遍）。
（四）、結束部分：
師：你們太棒了，把小花們都救出來了，太謝謝你們！讓我們休息一會再和小花們玩游戲吧。