總結(jié)需要客觀、具體、準(zhǔn)確地描繪過去一段時間的表現(xiàn)和經(jīng)歷，以便更好地了解自己。寫總結(jié)時，首先要明確總結(jié)的目的和對象是什么。范文中的總結(jié)從不同的角度和思路進(jìn)行展開，可供大家參考和借鑒。
八年級數(shù)學(xué)工作總結(jié)個人總結(jié)篇一
一、學(xué)生基本情況：
八年級1班總?cè)藬?shù)為49人，從上期學(xué)生期末考試的情況來看，對大部分學(xué)生來說，簡單的基礎(chǔ)知識還不能有效的掌握，成績較差，在幾何中，學(xué)生在推理上的思維訓(xùn)練有所缺陷，學(xué)生對三角形全等的相應(yīng)的數(shù)量關(guān)系缺少更深入的認(rèn)識。對很多孩子來說，對幾何有畏難情緒，相關(guān)知識學(xué)得不很透徹。在代數(shù)上現(xiàn)行的教材降低了孩子們在計算上的難度，對于一些較簡單的計算題，講解新課時，能又快又好的進(jìn)行計算，但時間一長，學(xué)生又忘得快。
困難，使他們對數(shù)學(xué)處于一種放棄的心態(tài)，課堂作業(yè)，只有一半的學(xué)生能認(rèn)真完成，另一半的學(xué)生需要教師督促，成為老師的牽掛對象。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不理想，預(yù)習(xí)的習(xí)慣，進(jìn)行總結(jié)的習(xí)慣，自習(xí)課專心致至學(xué)習(xí)的習(xí)慣，主動糾正(考試、作業(yè)后)錯誤的習(xí)慣，還需要加強(qiáng)，需要教師的督促才能做，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，這是本期教學(xué)中重點予以關(guān)注的。
二、教材分析。
本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容，共計五章，知識的前后聯(lián)系，教材的德育因素，重、難點分析如下：
第十六章二次根式是在數(shù)開方的基礎(chǔ)上展開的，是算術(shù)平方根概念的抽象的與擴(kuò)展，同時又為下章內(nèi)容打下基礎(chǔ)。二次根式的概念是在直接開平主根引入的，在是舊知識的基礎(chǔ)上呈現(xiàn)新知識形成的，注重學(xué)生的自主探究與類比思考，教材導(dǎo)圖是學(xué)生熟悉的火箭射圖，接著是二次根式的概念，同類二次根式，二次根式的加減，二次根式的乘法除法。
三、本期教學(xué)任務(wù)：
通過本期的學(xué)習(xí)，在知識與技能上，學(xué)習(xí)二次根式的概念和性質(zhì)，掌握二次根式的運算;理解一次函數(shù)的概念及判定，學(xué)會描畫一次函數(shù)的圖象，會求一次函數(shù)的解析式;會用勾股定理及逆定理;能分清四邊形的從屬關(guān)系，掌握它們的性質(zhì)和判定方法;進(jìn)一步理解平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)等統(tǒng)計量的意義，能選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的集中趨勢，會計算極差和方差。通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生在數(shù)學(xué)的認(rèn)識與理解上應(yīng)該要上一個臺階。在情感與態(tài)度上，通過本期的學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)來源于實踐，又反作用于實踐，認(rèn)識現(xiàn)實生活中圖形間的數(shù)量關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生實事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的熱愛，對生活的熱愛，提高學(xué)生的邏輯推理能力與邏輯思維能力，自主探究，解決問題的能力，提高運算能力，使所有學(xué)生在數(shù)學(xué)上都有不同的發(fā)展，盡可能接近其發(fā)展的最大值，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，使學(xué)生潛移默化的接受辯證唯物主義的熏陶，提高學(xué)生素質(zhì)。
四、提高學(xué)科教育質(zhì)量的主要措施：
1、認(rèn)真做好教學(xué)六認(rèn)真工作。把教學(xué)六認(rèn)真作為提高成績的主要方法，認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)充教材內(nèi)容，認(rèn)真上課，批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真制作測試試卷，也讓學(xué)生學(xué)會認(rèn)真學(xué)習(xí)。
2、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的構(gòu)建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學(xué)習(xí)課堂，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的快樂，享受學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生寫復(fù)習(xí)提綱，使知識來源于學(xué)生的構(gòu)造。
3、運用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué)，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。
4、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，彌補(bǔ)智力上的不足。
5、進(jìn)行個別輔導(dǎo)，優(yōu)生提升能力，扎實打牢基礎(chǔ)知識，對差生，一些關(guān)鍵知識，輔導(dǎo)差生過關(guān)，為差生以后的發(fā)展鋪平道路。
八年級數(shù)學(xué)工作總結(jié)個人總結(jié)篇二
轉(zhuǎn)瞬間，一年過去了。過去的一學(xué)期也是我在教學(xué)領(lǐng)域履行教師職責(zé)，勉力耕耘、不斷進(jìn)取的一年，現(xiàn)將本人學(xué)期工作總結(jié)如下：
本學(xué)期，我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，努務(wù)推進(jìn)“合作——探究——自主——創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，收到很好的效果。
我努力加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平。要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我認(rèn)真做好常規(guī)工作：
1、課前準(zhǔn)備：備好課。認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹教學(xué)大綱，鉆研教材。了解教材的基本思想、基本概念、結(jié)構(gòu)、重點與難點，掌握知識的邏輯。
2、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量。包括興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的措施。
3、考慮不同的教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教學(xué)、如何安排每節(jié)課的活動。
4、做好課后輔導(dǎo)工作。一堂教學(xué)課下來，不可能每一個同學(xué)都能掌握好該節(jié)內(nèi)容，必須要有相應(yīng)的課后復(fù)習(xí)輔導(dǎo)工作。
1、教學(xué)有激情。
踏足教育五年來，我一直未放下對教育的激情，每節(jié)課我都能精神飽滿地走進(jìn)課堂，用自己特有的激情感染學(xué)生學(xué)習(xí)。
2、認(rèn)真做好教學(xué)分析。
本學(xué)期，為了進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校專門成立了教研室，針對學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行學(xué)情分析。我認(rèn)真按照學(xué)校工作部署，每次學(xué)情分析考試后，及時改卷，分析試卷、分析學(xué)生，及時進(jìn)行試卷評講，把后續(xù)輔導(dǎo)措施放到實處，把學(xué)情分析落到實處。因此，學(xué)生在學(xué)情分析考試中，不斷提高，不斷進(jìn)步。以計算為例，本學(xué)期八年級進(jìn)行的學(xué)情主要是從計算入手，一學(xué)期下來，學(xué)生在計算能力方面提高不少，優(yōu)秀率、合格率伴隨著學(xué)情分析一次小跑，節(jié)節(jié)升高。
3、認(rèn)真上好教研課。
本學(xué)期，我校數(shù)學(xué)教研組開展了以“培養(yǎng)學(xué)生計算能力”為主題的教研課。
我積極參加本次活動，考慮到八年級有關(guān)計算方面的內(nèi)容己上完，我最后把這節(jié)教研課搬到七年級（1）班來上。確定好教學(xué)內(nèi)容后，我立即通過七（1）班數(shù)學(xué)老師了解該生的學(xué)情，同時與該班班主任取得聯(lián)系，用一段時間對該班進(jìn)行了學(xué)情調(diào)研，最后根據(jù)學(xué)情情況寫出教案，做好課件。最終，在該班的教研課也取得了相當(dāng)好的效果。
4、創(chuàng)新設(shè)計、評價。
本學(xué)期，我在我任教的兩個班進(jìn)行了創(chuàng)新評價工作。學(xué)習(xí)評價方面，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的'理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。作業(yè)評價方面，一改過去常規(guī)的評價方法，采取日評、周評、月評地評價方法，評出進(jìn)步，評出優(yōu)秀，最大限度地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，既看到學(xué)習(xí)的進(jìn)步，又有了學(xué)習(xí)的動力，并樹立起學(xué)習(xí)的目標(biāo)，較好地發(fā)揮了評價的激勵作用。
1、部分學(xué)生的基礎(chǔ)老是跟不上去。雖然在教學(xué)中也取得了不錯的成績，但部分學(xué)生的基礎(chǔ)老是跟不上去，讓我心上的弦一直繃著。有時感覺學(xué)生也很努力，教師也輔導(dǎo)了，但成績就是上不去，這個問題一直在我的一塊心病。
2、部分學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣沒有得到提高，自我接手八年級數(shù)學(xué)后，一直有小部分學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣沒有得到提高，整天上課有氣無力，這是學(xué)生的問題，還是老師的教學(xué)方法不當(dāng)，值得反思。
3、課件制作方面，要不斷學(xué)習(xí)和提高現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)，提高多媒體課件制作能力，能制作出針對性、實效性強(qiáng)的多媒體教學(xué)課件，使之更好地輔助教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率、課堂教學(xué)質(zhì)量。
4、學(xué)情分析方面，不僅要看到學(xué)生的提高率，還要具體落實“使每個學(xué)生都能得到充分的發(fā)展”。
總之，八年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，不是開始，也不是終點，只有在教學(xué)的實施中，不斷地總結(jié)與反思，才能適應(yīng)新的教學(xué)形勢的發(fā)展。
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八年級數(shù)學(xué)工作總結(jié)個人總結(jié)篇三
伴隨著20xx年寒假的結(jié)束，八年級下學(xué)期已經(jīng)開學(xué)了。為了在下學(xué)期里的工作更好地開展，現(xiàn)將八年級下學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃如下：
一、指導(dǎo)思想。
在教學(xué)中努力推進(jìn)九年義務(wù)教育，落實新課改，體現(xiàn)新理念，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。通過數(shù)學(xué)課的教學(xué)，使學(xué)生切實學(xué)好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所必需的數(shù)學(xué)基本知識和基本技能；努力培養(yǎng)學(xué)生的運算能力、邏輯思維能力，以及分析問題和解決問題的能力。
二、學(xué)情分析。
本期我繼續(xù)授八（二）班數(shù)學(xué)，本班學(xué)生數(shù)學(xué)成績兩極分化比較嚴(yán)重，不少同學(xué)基礎(chǔ)很差，問題較嚴(yán)重。在上學(xué)期鎮(zhèn)組織的期末統(tǒng)考中，本班數(shù)學(xué)只是位列中上游，要在本期獲得理想成績，師生需加倍努力，補(bǔ)缺補(bǔ)差，注重方法，夯實基礎(chǔ)。
三、教材分析。
本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容共計五章，知識的前后聯(lián)系，教材的教學(xué)目標(biāo)，重、難點分析如下：
第十六章二次根式。
本章是在數(shù)的開方的基礎(chǔ)上展開的，是算術(shù)平方根概念的抽象與擴(kuò)展。本章的重點是二次根式的化簡和運算，難點是正確理解二次根式的性質(zhì)和運算法則的合理性。
第十七章勾股定理。
直角三角形是一種特殊的三角形，它有許多重要的性質(zhì)，如兩個銳角互余，30度角所對的直角邊等于斜邊的一半，本章所研究的勾股定理，也是直角三角形的性質(zhì)，而且是一條非常重要的性質(zhì)，本章分為兩節(jié)，第一節(jié)介紹勾股定理及其應(yīng)用，第二節(jié)介紹勾股定理的逆定理。
第十八章平行四邊形。
本章的主要內(nèi)容是認(rèn)識平行四邊形及幾種特殊的四邊形，通過對圖形的操作或度量，讓學(xué)生直觀認(rèn)識圖形的性質(zhì)，通過逆命題的猜想、操作驗證和邏輯推理的證明等過程，讓學(xué)生理解并掌握幾種圖形的判定方法，提高數(shù)學(xué)思維能力。
第十九章一次函數(shù)教研專區(qū)全新登場教學(xué)設(shè)計教學(xué)方法課題研究教育論文日常工作。
本章的主要內(nèi)容是函數(shù)的基本知識，以及一次函數(shù)的圖象、性質(zhì)和簡單應(yīng)用。函數(shù)是數(shù)學(xué)中重要的基本概念之一，它揭示了現(xiàn)實世界中數(shù)量相互依存和變化的實質(zhì)，是刻畫和研究現(xiàn)實世界變化規(guī)律的重要模型。本章是學(xué)習(xí)函數(shù)的入門，也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)函數(shù)的基礎(chǔ)。
第二十章數(shù)據(jù)的分析。
本章主要研究平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)以及極差、方差等統(tǒng)計量的統(tǒng)計意義，學(xué)習(xí)如何利用這些統(tǒng)計量分析數(shù)據(jù)的集中趨勢和離散情況，并通過研究如何用樣本的平均數(shù)和方差估計總體的平均數(shù)和方差，進(jìn)一步體會用樣本估計總體的思想。
八年級數(shù)學(xué)工作總結(jié)個人總結(jié)篇四
本學(xué)期我擔(dān)任初二數(shù)學(xué)的教學(xué)。我能積極投入到課改的實踐探索中，認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹新課標(biāo)，加快教育、教學(xué)方法的研究，更新教育觀念，掌握教學(xué)改革的方式方法，提高了駕馭課程的能力。樹立了學(xué)生主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點。
八年級數(shù)學(xué)工作總結(jié)個人總結(jié)篇五
本學(xué)期，我任八年級(8)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作及七(2)班、七(3)班兩個班的歷史社會教學(xué)，可以說緊張忙碌而收獲多多?，F(xiàn)對一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作做如下總結(jié)：
一，課前準(zhǔn)備，大膽猜想，師生之間心靈互動。
精心備課、突出重難點;同時在課前布置學(xué)生認(rèn)真預(yù)習(xí)，對學(xué)生在預(yù)習(xí)時可能遇到的困難，學(xué)生有什么樣的想法進(jìn)行大膽的猜測。
二、課堂教學(xué)，師生之間交往互動，共同發(fā)展。
堅持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”，以“自主――創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運用為重點，努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。
三、創(chuàng)新評價，激勵、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
四、課后輔導(dǎo)、輔心。促進(jìn)師生之間情感的升華。
學(xué)生最怕的就是作業(yè)多，作業(yè)太難。特別是對于八(8)班來說，對于學(xué)生作業(yè)的布置，我本著“因人而異、適中適量”的原則進(jìn)行合理安排，既要使作業(yè)有基礎(chǔ)性、針對性，綜合性，又要考慮學(xué)生的不同實際，突出層次性，堅決不做毫無意義的作業(yè)。學(xué)生的每次作業(yè)批改及時、認(rèn)真并做到了面批面改。個別錯題，當(dāng)面講解，出錯率在50%以上的，我認(rèn)真作出分析，并進(jìn)行集體講評。對批評過的學(xué)生，曉之以理，動之以情;這樣能緩和師生之間在不愉悅時的矛盾，消除學(xué)生的恐慌及逆反心理，讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的欽佩!
總之，一份耕耘，一份收獲，教學(xué)工作苦樂相伴，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑。本人今后將在教學(xué)工作中，汲取別人的長處，彌補(bǔ)自己的不足，堅持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。雖然取得了一定的成績，但也存在一定的缺點。本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞好。
八年級數(shù)學(xué)工作總結(jié)個人總結(jié)篇六
一學(xué)期以來，本人擔(dān)任八年級（1）的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，在教學(xué)期間認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、積極的參與聽課、評課。認(rèn)真的批改作業(yè)，講解習(xí)題。給學(xué)生作好課后輔導(dǎo)工作。再課余時間學(xué)習(xí)專業(yè)知識，不斷提高自己的知識水平，經(jīng)常向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研教材，以及教法、學(xué)法來充實自己。對待學(xué)生，嚴(yán)格要求，關(guān)愛有加。在平時，常常反思自己的教育教學(xué)行為，記錄教育教學(xué)過程中的所得、所失、所感，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟。
要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課，向課堂40分鐘要質(zhì)量。為了上好課，我做了下面的工作：
充分利用好集體備課，實現(xiàn)學(xué)科組腦力資源共享，及時提高備課水平，保證課堂質(zhì)量的重要措施。學(xué)科組課前討論交流備好課。備好課的備是指認(rèn)真鉆研教材，備知識點備重難點，備教法備學(xué)法。背好課的背是指對教材充分了解能夠運用自如，以至于達(dá)到哪一題是那一頁的甚至是第幾行都一清二楚。講習(xí)題時，要對學(xué)生進(jìn)行變式訓(xùn)練，使學(xué)生達(dá)到舉一反三的程度。教師應(yīng)知道補(bǔ)充那些資料，怎樣教才好。遇到難以把握的問題請教有經(jīng)驗的老教師。并把涉及到的《氣象法》、《煙草專賣法》等法律知識滲透到教學(xué)當(dāng)中。
關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對的穩(wěn)定性。同時，激發(fā)學(xué)生的積極性，使他們愉快的學(xué)習(xí)，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。教師課堂語言簡潔明了，適當(dāng)點撥，精講精練，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。課堂上處理好自主探究與合作交流的關(guān)系。讓每個學(xué)生都動起來，全面參與到學(xué)習(xí)中來，充分發(fā)揮以學(xué)生為主，教師為輔。遇到問題先讓學(xué)生自主探究，獨立思考，然后在分組討論合作交流，派代表解答，其他學(xué)生進(jìn)行點評。好方法大家分享，大難題大家解決。
在教學(xué)過程中，會出現(xiàn)一些閃光點：能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的精彩的課堂語言，對知識重難點創(chuàng)新的突破點，學(xué)生的精彩發(fā)現(xiàn)，獨特的思維方式等都應(yīng)進(jìn)行詳細(xì)的記錄，供日后參考。
在教學(xué)過程中也總有一些不盡人意的地方，有時是語言不妥當(dāng)，有時是教學(xué)內(nèi)容處理不妥當(dāng)，有時是學(xué)習(xí)方法不妥當(dāng)，有時是習(xí)題難易不當(dāng)。對于這些情況，教師應(yīng)該課后要冷靜思考，仔細(xì)分析。對情況分析之后要做出日后的改進(jìn)措施，以利于日后的教學(xué)中不斷提高，不斷完善。我們只有在教學(xué)中，多多反思，改正教學(xué)中的缺點與不足，不斷進(jìn)步，不斷完善，才能成為一名優(yōu)秀的人民教師。
初中的學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，從尊重開始，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。不要去傷他們的自尊心，應(yīng)多些鼓勵的語言，幫助他們樹立自信心。
培養(yǎng)多種興趣愛好，多讀書，不斷擴(kuò)寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液，提高自己的知識水平。
隨著素質(zhì)教育的推廣，當(dāng)今社會對教師的素質(zhì)要求越來越高，現(xiàn)代教師所面臨的挑戰(zhàn)越來越嚴(yán)峻。因此，教師只有努力提高自己的業(yè)務(wù)能力以及專業(yè)水平，樹立終身學(xué)習(xí)的意識，保持開放的心態(tài)，把學(xué)校視為自己學(xué)習(xí)的場所，充分利用本校資源，發(fā)揮學(xué)校教師集體的智慧，在實踐中學(xué)習(xí)，不斷對自己的教育教學(xué)進(jìn)行研究、反思，對自己的知識與經(jīng)驗進(jìn)行重組，才能不斷適應(yīng)新的變革。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進(jìn)，為提高教學(xué)質(zhì)量奉獻(xiàn)自己的力量。
20xx年1月6日。
八年級數(shù)學(xué)工作總結(jié)個人總結(jié)篇七
本學(xué)期我任八年級（4、5）班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。本學(xué)期，我適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請教，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，踏實工作，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展，圓滿的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。
一、教學(xué)常規(guī)工作：
1、課前準(zhǔn)備：備好課。
（1）、認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。
（2）、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
（3）、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
（4）、堅持每節(jié)課教給學(xué)生一個小道理，鼓勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)各科知識。
2、課堂上的情況。
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，因材施教，注重培養(yǎng)尖子生，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。但由于學(xué)生基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)中效果不是很好。
3、課后輔導(dǎo)工作：
初中的學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能合理的安排時間，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，我班的個別同學(xué)剛開學(xué)的一個月里不安心學(xué)習(xí)上課睡覺、搞小動作、說話，上課睡覺……下課就往外跑不打鈴不回教室上課，經(jīng)常被政教扣分，針對這種情況，分析其原因，我了解到這些同學(xué)，并同其家長聯(lián)系共同做他的思想工作，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和他們交談時，對他們的處境、想法表示深刻的理解和尊重，現(xiàn)在很多同學(xué)學(xué)習(xí)成績大副度提高，其他的毛病相對就減少了。
4、積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。
5、培養(yǎng)多種興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴(kuò)寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。
在今后的教育教學(xué)工作中，不論我所面對的學(xué)生程度如何，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
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八年級數(shù)學(xué)工作總結(jié)個人總結(jié)篇八
本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任八年級106、107班的數(shù)學(xué)教學(xué)，細(xì)細(xì)品味，過去這一學(xué)年里教學(xué)工作中的點點滴滴不禁又浮上心頭來，使我感慨萬千，這其中有苦有樂，有辛酸也有喜悅。在教學(xué)期間，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，充實自己的頭腦，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有所得，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
106、107班學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和空間思維能力普遍較差，大部分學(xué)生的解題能力十分弱，特別是幾何題目，和函數(shù)部分，因式分解很大一部分學(xué)生做起來都很吃力。從平時模擬測試考的成績來看，及格分以上的不多，但30分以下的卻有很多人，還有一部分主要集中在30—50分，個位分也會有幾人，貧富差距非常大，差生面廣是這兩個班數(shù)學(xué)學(xué)科的一個現(xiàn)實狀況。
現(xiàn)在，我把自己在這一學(xué)年教學(xué)工作中的體會與得失寫出來，認(rèn)真思索，力求在以后的教育教學(xué)工作中取得更大的成績和進(jìn)步。
備課中我不僅備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)反思努力增強(qiáng)我的上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。
在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。
在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常上網(wǎng)、書店等地去搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的，從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能，并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。這樣，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
新課改指出要以提高學(xué)生素質(zhì)教育為主導(dǎo)思想，為此，我在教學(xué)工作中并非只是傳授知識，而是注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
教材挖掘不深入。教法不靈活，不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)，對學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，缺乏理論指導(dǎo)，差生末抓在手。由于對學(xué)生的了解不夠，對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、思維能力不太清楚。上課和復(fù)習(xí)時該講的都講了，學(xué)生掌握的情況怎樣，教師心中無數(shù)。導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性。教學(xué)反思不夠。
加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。學(xué)習(xí)新課標(biāo)，挖掘教材，進(jìn)一步把握知識點和考點。多聽課，學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念。加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。加強(qiáng)教學(xué)反思，加大教學(xué)投入。
在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進(jìn)!
八年級數(shù)學(xué)工作總結(jié)個人總結(jié)篇九
20××年x月x日不管你愿不愿意，20××年都已經(jīng)過去，20××年也已經(jīng)悄然到來，本學(xué)期的工作即將結(jié)束，100多個日子里，經(jīng)歷了不少事情，佇立回首，不免有頗多感慨?，F(xiàn)將主要事情從以下幾方面加以總結(jié)：
本學(xué)期我承擔(dān)初二（8）班和初二（9）班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，2個班的搭班老師性格都非常好，相互之間團(tuán)結(jié)互助，相處得非常和諧融洽，從而使得上班的心情也很愉悅，每天都能開心地走進(jìn)教室再開心地離開教室。因為有了這些和諧、愉快、團(tuán)結(jié)，所以兩個班的總體成績都比較理想，這也應(yīng)了“家和萬事興”或“眾人拾柴火焰高”這些古語了吧！
單從數(shù)學(xué)這一科來說，學(xué)期之初的時候很擔(dān)心兩個班不能均衡，所以時刻提醒自己不要厚此薄彼，要有針對性地花時間，結(jié)果還算可以，2個班的數(shù)學(xué)成績在你追我趕中保持著相對的平衡。也算不辜負(fù)學(xué)生，不辜負(fù)家長了。
老師吃的是良心飯，需要的是菩薩普度眾生般的心，一直以來，我都秉承“手心手背都是肉”的觀念，“縱使學(xué)生虐我千百遍，我待學(xué)生如初戀”，不歧視任何一個學(xué)困生。每一個孩子對班級來說只是五十幾分之一，而對于他的家庭來說，那就是百分百。自己也是為人母的，也就特別能理解每一位家長的心情，所以我從來不放棄班上的任何一位學(xué)生，不管成績有多不好，總是想方設(shè)法去鼓勵他學(xué)習(xí)，對不同層次的學(xué)生提出不同的要求。通過每月一次的小組長競選、師徒結(jié)對、組長簽名等方式調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。實踐證明，效果還比較好。
按時認(rèn)真參加教研組的教研活動、初二數(shù)學(xué)備課組的集體備課活動，并主備了第六章“一次函數(shù)”的所有課時教案，上了一節(jié)數(shù)學(xué)組內(nèi)的教研課。在學(xué)校組織的“青年教師優(yōu)質(zhì)課比賽”活動中，認(rèn)真準(zhǔn)備，積極向同組老師請教，一路通過了預(yù)賽。在備戰(zhàn)決賽時，緊張而忙碌，不敢有絲毫怠慢，寫教案，做課件，請了多位老師幫忙磨課，最終幸運的獲得了一等獎。在此感謝評委的抬愛，感謝所有數(shù)學(xué)老師的幫助，感謝兩為班主任和學(xué)生的大力支持與配合！我將繼續(xù)努力，爭取做得更好！
此外還參加了學(xué)校組織的“清源讀書會”，在學(xué)校推薦的諸多書籍中，我了一本《成就每一個孩子———陳之華解碼芬蘭教育》，細(xì)細(xì)研讀之后，深有感觸，開闊了眼界，豐富了教育教學(xué)方法?；畹嚼蠈W(xué)到老，開卷有益，有時間我一定要多讀書。
元旦聯(lián)歡晚會中，在初二年級部的號召下，參加了舞蹈“火了火了”，說實話，真沒跳舞的天分，但因是集體的事，所以也只能堅持，天天跟著學(xué)，整整一個星期，中午從沒休息過，雖然動作仍是僵硬笨拙，但我想這樣的勇氣和毅力也該受到表揚了吧？呵呵！
一學(xué)期的時間，說多不多，說少也不少，分分秒秒都是自己生活的記錄，期間有開心，有煩惱，有悠閑，有忙碌，不管怎樣，都已經(jīng)成為過去，我會以短暫的終點為新的起點，用更積極地心態(tài)去面對未來的生活！相信少一份計較就會多一份快樂，多一份包容就會多一份友情！
最后預(yù)祝大家春節(jié)快樂，身體健康，幸福多多！
八年級數(shù)學(xué)工作總結(jié)個人總結(jié)篇十
一、學(xué)生基本情況(基本知識、基本技能掌握情況、能力發(fā)展、學(xué)習(xí)心理)。
上學(xué)期期末考試的成績平均分為…分，最高分…分，最低分…分，有…人幾格，及格率為…，總體來看，成績一般，但缺乏優(yōu)等生。在學(xué)生所學(xué)知識的掌握程度上，一部分學(xué)生能夠理解知識，知識間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚，但個別學(xué)生連簡單的基礎(chǔ)知識還不能有效的掌握，成績較差。在學(xué)習(xí)能力上，一些學(xué)生課外主動獲取知識的能力較差，向深處學(xué)習(xí)知識的能力沒有得到培養(yǎng)，學(xué)生的邏輯推理、邏輯思維能力，計算能力需要進(jìn)一步加強(qiáng)，以提升學(xué)生的整體成績;在學(xué)習(xí)態(tài)度上，半數(shù)以上學(xué)生上課能全神貫注，積極的投入到學(xué)習(xí)中去，但有一部分學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心和毅力，根本就不學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，甚至不做數(shù)學(xué)作業(yè)。
二、本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容(概念、法則、原理等)和教材特點。
本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容，共計五章，第一章《分式》通過分?jǐn)?shù)的有關(guān)性質(zhì)的回顧建立了分式的概念、性質(zhì)和運算法則，并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)分式的化簡求值、解分式方程及列分式方程解應(yīng)用題，零指數(shù)冪和負(fù)整指數(shù)冪以及科學(xué)記數(shù)法。第二章《函數(shù)及其圖像》是與實際生活密切相關(guān)的內(nèi)容，教材從與學(xué)生熟悉的實際情景出發(fā)，引入并展開有關(guān)知識，使學(xué)生體會到函數(shù)是反映現(xiàn)實世界數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律的一種重要的數(shù)學(xué)模型，認(rèn)識一些簡單幽數(shù)的圖像與特性，并學(xué)會運用待定系數(shù)法等各種方法尋找所給問題中隱含著的變量之間的關(guān)系，掌握其基本的解決方法。該章的最后，還設(shè)置了“探索與實踐”一小節(jié)，目的在于通過一兩個實例，與學(xué)生一起解剖分析，嘗試解決實際問題，逐步提高這種能力。
三、教學(xué)工作目標(biāo)和教學(xué)要求。
1、知識與能力目標(biāo)。
(1)了解分式概念，會利用分式的基本性質(zhì)進(jìn)行通分和約分，會進(jìn)行簡單的分時加、減、乘、除運算。
(2)會解可化為一元一次方程的分式方程，并會列分式方程解決簡單的實際問題。
(3)了解常數(shù)、變量的意義，了解函數(shù)的概念和三種表示方法，能舉出函數(shù)的實例;能結(jié)合圖象對簡單實際問題中的函數(shù)關(guān)系進(jìn)行分析：會求函數(shù)自變量的取值范圍和函數(shù)值;能用適當(dāng)?shù)暮瘮?shù)表示方法刻畫某些實際問題中變量之間的關(guān)系;了解對函數(shù)關(guān)系的分析，嘗試對變量的變化規(guī)律進(jìn)行初步預(yù)測。
(4)結(jié)合具體情境體會一次函數(shù)、正比例函數(shù)、反比例函數(shù)的意義，能根據(jù)已知條件確定一次函數(shù)和反比例函數(shù)的解析式;會畫一次函數(shù)和反比例函數(shù)的圖像;掌握一次函數(shù)和反比例函數(shù)的圖像和性質(zhì)，學(xué)會一些簡單應(yīng)用。
2、過程與方法目標(biāo)。
(1)經(jīng)歷分式基本性質(zhì)、零指數(shù)冪、負(fù)整指數(shù)冪、函數(shù)圖像、全等三角形判定方法、平行四邊形(矩形、菱形、正方形)的判定方法等探索過程，培養(yǎng)學(xué)生觀察、猜想、歸納、總結(jié)、概括的能力。
(2)經(jīng)歷比較一次函數(shù)和反比例函數(shù)圖像及其性質(zhì)異同的過程，培養(yǎng)學(xué)生的分析鑒賞和合情推力能力。
(3)經(jīng)過一次函數(shù)和反比例函數(shù)圖像探討其性質(zhì)，體會數(shù)形結(jié)合思想。
(4)通過利用一次函數(shù)、反比例函數(shù)、分式方程解決實際問題的過程，培養(yǎng)學(xué)生將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的能力和數(shù)學(xué)建模能力。
3、情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)。
(1)通過探索的過程發(fā)現(xiàn)分式的基本性質(zhì)、一次和反比例函數(shù)的圖像及性質(zhì)、三角形全等條件、平行四邊形(矩形、菱形、正方形)及等腰梯形判定方法，體現(xiàn)探索的樂趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心。
(2)通過體驗探索的成功與失敗，培養(yǎng)學(xué)生克服困難的勇氣。
(3)通過小組交流、討論有關(guān)的數(shù)學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和交流能力。
(4)通過對實際問題的分析和解決，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)的價值，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和對數(shù)學(xué)的興趣。
八年級數(shù)學(xué)工作總結(jié)個人總結(jié)篇十一
步履匆匆又走過一個學(xué)期,轉(zhuǎn)眼間2010學(xué)年已近尾聲.這半年是自我來北大附中以來,教學(xué)工作中可謂最忙碌但也最充實的一學(xué)期.心理時間特別短，還沒來得及從月考,期中考試中回神過來，期末考試成績卻已公布，個人那一顆忐忑的心也漸漸平靜下來.細(xì)思半年中的工作，可總結(jié)為收獲多多，遺憾不少.
在成老師的帶領(lǐng)之下，上學(xué)期末我們初二數(shù)學(xué)備課組取得了區(qū)里第8名的成績，加之這學(xué)期又是初二到初三轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵階段。誰都不想退步，因此教學(xué)的壓力是大過任何一個學(xué)期?，F(xiàn)從兩個方面進(jìn)行一個小結(jié):。
第一塊是落實常規(guī)教學(xué),切實履行職責(zé)。所謂在其位，謀其事.勤勤懇懇地抓好教學(xué)常規(guī)工作，落實常規(guī)教學(xué)各個過程.從備課、上課、批改、輔導(dǎo)、考試、評價等方面及時做好教學(xué)反饋.
1.備課時充分估計,討論,設(shè)計好學(xué)案和教案。
在每周一集體備課時,共同研討,預(yù)測學(xué)生在課堂上對知識的理解、技能的掌握、方法的運用所出現(xiàn)的問題，并有針對性地設(shè)計教法。盡量學(xué)會站在學(xué)生立場上思考問題，設(shè)計行之有效的教案和學(xué)案,提前為上課做好準(zhǔn)備。
2.每節(jié)課做好堂清,提高40分鐘的效率。
上課是學(xué)生獲取學(xué)習(xí)信息的主渠道。在課堂上講授時注意觀察學(xué)生的神態(tài),認(rèn)真觀察學(xué)生反應(yīng)，及時調(diào)整教法,組織調(diào)整好學(xué)生的狀態(tài)。學(xué)生課堂中暴露出來的錯誤,指出應(yīng)該怎樣糾正,并在下次板演或作業(yè)中有意安排類似的練習(xí)，讓學(xué)生及時矯正.力爭當(dāng)天的學(xué)案當(dāng)堂完成.
3.講課后及時小結(jié)。
講課后立即回顧本堂課的成功之處和值得改進(jìn)的地方，以及學(xué)生中出現(xiàn)的主要問題和產(chǎn)生這些問題的原因，及時分析,采取及時補(bǔ)救矯正措施，并簡明地記在本節(jié)課學(xué)案后面，這樣既可作為下節(jié)課的矯正內(nèi)容，又可作為下一次再教時的重要參考資料。
4.作業(yè)認(rèn)真批改,逐一分析點評。
作業(yè)是教學(xué)反饋的主渠道，對不同的學(xué)生進(jìn)行認(rèn)真的分析，學(xué)生的作業(yè)一般來說有四種類型：1.獨立完成的;2.討論后完成的;3.獨立完成一部分，抄襲一部分;4.全部是抄的。好的及時表揚,甚至可以拿給大家傳閱學(xué)習(xí),討論完成的讓學(xué)生下次再做一遍加深印象.抄襲的私下提出批評,同時給予幫輔完成.因此，對不同的學(xué)生、不同的問題應(yīng)逐一分析，做好作業(yè)記載，以便做到有效反饋。
5.閱卷后做好試卷分析,錯誤做好歸類。
每次的周測,單元測驗或期中、期末考試試卷中都會暴露出大量的問題。所以這些試卷都是我自己批改,以便于發(fā)現(xiàn)問題.問題越多，就越要注意歸類，是知識點不過關(guān),還是疏忽大意,是個別問題還是通病,整理歸類得當(dāng)就能為矯正工作提供可靠的依據(jù)。
6.復(fù)習(xí)時注意強(qiáng)化,輔導(dǎo)差生。
成功的復(fù)習(xí)，一般是在一個單元的基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想方法梳理之后，結(jié)合該單元教學(xué)中收集到的學(xué)生易混易錯問題的基礎(chǔ)上，加以提煉，擇例精講，從不同的角度、不同的側(cè)面、不同的題型予以強(qiáng)化矯正。此時優(yōu)生已沒有什么問題,需要關(guān)注的是差生,所以及時的輔導(dǎo)和過關(guān)測試,甚至是補(bǔ)考都是很有必要的.尤其是思想上的關(guān)心才能讓他們不放棄.
第二塊是把握好教學(xué)中的一些細(xì)節(jié)工作，堅持不懈做好如下幾點;。
1.堅決對每周周測不過關(guān)的同學(xué)在周五進(jìn)行補(bǔ)考。每周的周測總有同學(xué)不過關(guān)，這部分學(xué)生基本上都是學(xué)困生,而且學(xué)習(xí)的主動性都不具備.因此只能硬性的在周五回家前,利用他們急于放假回家的心理,組織一次補(bǔ)考.達(dá)到基礎(chǔ)知識盡量人人過關(guān)的目的,對于極少數(shù)還不能過關(guān)的同學(xué),組織熱心的尖子生現(xiàn)場一對一幫輔.(如楊沛玉陳燕馬塘坪等)同時考試的情況電話告知家長,共同為他們想辦法.
2.利用我上選修課的優(yōu)勢,組織全班進(jìn)行基礎(chǔ)知識比賽.達(dá)到人人都能有收獲的目的.因為選修課的教案是對照上周的學(xué)案,重新羅列每節(jié)最簡單的知識點,再精心選取學(xué)生周測和作業(yè)中的錯題,從而產(chǎn)生步步高學(xué)案.此學(xué)案主要是用于輔導(dǎo)年級最差的學(xué)生,為了不浪費資源,每次我都在周日晚交待兩位班主任組織一次小測.因為試題簡單,大多優(yōu)生都是100分,一般的也能考個90多,連最差的學(xué)生只要認(rèn)真做也有近70分,及格在這里是一件很容易的事.結(jié)果是大家都愛做,都愛考試了.
3.利用各種機(jī)會做好學(xué)生的思想工作,及時走進(jìn)學(xué)生和心靈世界.所謂“親其師則信其道”在平時和學(xué)生相處中，與學(xué)生真誠相待，給學(xué)生多一點愛心，多一點寬容，多一點笑臉，多一點耐心，學(xué)生就會喜歡這個老師，則會親其師。在學(xué)習(xí)的過程中，讓學(xué)生多一點獲得展示自己的機(jī)會，多一點獲得做題的成功，多一點獲得成功的樂趣，學(xué)生就會對老師所教的課產(chǎn)生興趣，則會信其道。如在每次月考過后,我都要在班上做一次深刻的試卷分析和學(xué)法指導(dǎo).對于沒考好情緒失落的同學(xué),一個一個給他們找原因,做好心理上的疏導(dǎo),鼓勵他們下次考好.同時利用班級組織的燒烤活動,與他們進(jìn)行最零距離的接觸,做他們的朋友.還包括經(jīng)常在班會課走進(jìn)課堂給他們講講道理,扮演班主任的角色.進(jìn)一步拉近與學(xué)生之間的距離.
4.利用大考前復(fù)習(xí)的機(jī)會,激勵學(xué)生,加強(qiáng)他們的競爭意識.如在3月的月考中,在初二(1)班,動員洪柔冰和陳駿進(jìn)行比賽,誰輸了誰請客.雖然是他們兩個人的事,可最后幾乎所有的尖子生都來看熱鬧了,不知不覺中自己也跟著比了.誰也不愿輸給誰.還有期中考試,組織兩個班的優(yōu)生相互比較.在期末的學(xué)業(yè)水平測試中,動員(2)班的陳燕和楊沛玉比比誰能考滿分.都達(dá)到良好的效果.
因該說一個學(xué)期以來兩個班的數(shù)學(xué)成績都是有進(jìn)步的.其一是兩班的優(yōu)秀率一直很穩(wěn)定,幾次考試總是居于年級前列.其二是(1)班整體學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣越來越濃厚,全班成績都有明顯上升,在3月月考和期中兩次考試中還拿到總評年級第三的好成績,潛力巨大.其三是(2)班的成績趨于穩(wěn)定,與年級的差距縮小.當(dāng)然也還有很多沒有做好的地方,在以后的工作中認(rèn)真改進(jìn).
總結(jié)這半年的工作，我心中經(jīng)常在想，如何用自己的智慧、情感和旺盛的精力，為自己和學(xué)生留下一些對未來有用的東西.從而可以問心無愧地面對自己，全身心地投入教學(xué)工作，從中去感受投入工作的快樂。我想既然選擇了教師，選擇了北大附中，不去想結(jié)果怎樣，我一定要快樂自信地走下去!
八年級數(shù)學(xué)工作總結(jié)個人總結(jié)篇十二
半學(xué)期來，本人擔(dān)任九年級（2）班的數(shù)學(xué)教學(xué)，在教學(xué)期間認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，充實自己的頭腦，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，教育民主，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所用，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步不斷努力，現(xiàn)對教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
備課中我不僅備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)。
提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課，就連以前極討厭數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂于上課了。
虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常去搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
教材挖掘不深入。教法不靈活，不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)，對學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。對學(xué)生的自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),缺乏理論指導(dǎo).差生末抓在手。由于對學(xué)生的了解不夠，對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、思維能力不太清楚。上課和復(fù)習(xí)時該講的都講了，學(xué)生掌握的情況怎樣，教師心中無數(shù)。導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性。教學(xué)反思不夠。
加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。學(xué)習(xí)新課標(biāo)，挖掘教材，進(jìn)一步把握知識點和考點。多聽課，學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念。加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。加強(qiáng)教學(xué)反思，加大教學(xué)投入。
八年級數(shù)學(xué)工作總結(jié)個人總結(jié)篇十三
一學(xué)期過去了，本人認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，在繼續(xù)推進(jìn)“自主創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的同時，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，收到一定的效果。
《國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑對每位數(shù)學(xué)教師都是一種挑戰(zhàn)，是每位教師必須重新思考的問題。學(xué)段培訓(xùn)，鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標(biāo)，有效的學(xué)習(xí)對新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實施建議有更深的了解，本學(xué)期在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)教育教學(xué)改革躍上了一個新的臺階。
為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)，和“自主創(chuàng)新”的教學(xué)模式，課前精心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑，教學(xué)經(jīng)驗的積累和教訓(xùn)的吸取，對以后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評是十分有用。課前準(zhǔn)備不流于形式，實實在在的研究，課后的反思為以后的教學(xué)積累了許多有益的經(jīng)驗與啟示，教學(xué)要呈現(xiàn)開放性，突破原有學(xué)科教學(xué)的封閉狀態(tài)，把學(xué)生置于一種開放、主動、多元的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)態(tài)勢中。學(xué)生在觀察、操作、討論、交流、猜測、歸納、分析和整理的過程中，興趣的形成、知識的獲得、應(yīng)用了然于心。教師成為教學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者、參與者。數(shù)學(xué)結(jié)論的獲得，都體現(xiàn)學(xué)生自主探索、研究。突出過程性，注重學(xué)習(xí)結(jié)果，更注重學(xué)習(xí)過程以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的感受和體驗。
常思考，常研究，常總結(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”，以“自主創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運用為重點，努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。
評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。以定性為主的評語，是學(xué)生與老師的一次情感交流，學(xué)生獲得了成功的體驗，樹立了學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，也知道了哪些方面應(yīng)該繼續(xù)努力。
堅持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。
態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實在。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
八年級數(shù)學(xué)工作總結(jié)個人總結(jié)篇十四
本學(xué)期我任八年級（4、5）班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。本學(xué)期，我適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請教，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，踏實工作，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展，圓滿的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。
為了今后能更好的工作對本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
1、課前準(zhǔn)備：備好課。
（1）、認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。
（2）、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
（3）、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
（4）、堅持每節(jié)課教給學(xué)生一個小道理，鼓勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)各科知識。
2、課堂上的情況。
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，因材施教，注重培養(yǎng)尖子生，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。但由于學(xué)生基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)中效果不是很好。
3、課后輔導(dǎo)工作：
初中的學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能合理的安排時間，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，我班的個別同學(xué)剛開學(xué)的一個月里不安心學(xué)習(xí)上課睡覺、搞小動作、說話，上課睡覺……下課就往外跑不打鈴不回教室上課，經(jīng)常被政教扣分，針對這種情況，分析其原因，我了解到這些同學(xué)，并同其家長聯(lián)系共同做他的思想工作，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和他們交談時，對他們的處境、想法表示深刻的理解和尊重，現(xiàn)在很多同學(xué)學(xué)習(xí)成績大副度提高，其他的毛病相對就減少了。
4、積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。
5、培養(yǎng)多種興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴(kuò)寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。
在今后的教育教學(xué)工作中，不論我所面對的學(xué)生程度如何，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
八年級數(shù)學(xué)工作總結(jié)個人總結(jié)篇十五
本學(xué)年主要擔(dān)負(fù)了初二124班的數(shù)學(xué)教授教化工作，顛末一年的盡力，取得了一些造詣，也還存在些問題，現(xiàn)將本學(xué)年的如下：
進(jìn)一步深入鉆研教授教化綱目和課本，認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究教授教化革新，認(rèn)真闡發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，轉(zhuǎn)變教授教化的方法、措施，堅持實施素質(zhì)教導(dǎo)為根本點，看重根基知識的傳授，認(rèn)真完成教授教化內(nèi)容。同時，積極訓(xùn)練學(xué)生的各類數(shù)學(xué)技能。堅持理論聯(lián)系實際。
1、扣緊數(shù)學(xué)學(xué)科的特點，采納不合形式的教授教化措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。數(shù)學(xué)科的特點：
(1)與日常生活、生產(chǎn)聯(lián)系慎密;。
(2)思維才能、空間看念強(qiáng)、針對這些特點，在教授教化歷程中，要使學(xué)生適應(yīng)日常生活，參加生產(chǎn)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)所需要的幾何根基知識與基礎(chǔ)技能，進(jìn)一步培養(yǎng)運算才能，思維才能和空間看念，可以或許運用所學(xué)知識辦理簡單的實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)立異意識，優(yōu)越個性、品質(zhì)以及初步的辯證唯物主義看點，同時，在教授教化歷程采納多媒體教授教化勉勵學(xué)生本身設(shè)計課件，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及培養(yǎng)他們實踐才能。
2、狠抓講堂教授教化質(zhì)量：
講堂教授教化工作的中心環(huán)節(jié)，講堂教授教化的質(zhì)量，是教授教化的質(zhì)量，是教授教化的生命線，為進(jìn)步講堂的教授教化質(zhì)量，在教授教化實踐中試行了如下一些措施：
(1)抓好舊知識的總結(jié)過關(guān)，做好新知識與舊知識的函接。
(2)分解教授教化難點，以探討、實踐等措施辦理教授教化重點、難點。
(3)查閱或穿插有關(guān)學(xué)習(xí)材料，做好知識的彌補(bǔ)和學(xué)習(xí)延伸。
語言教授教化是一種最根基最普遍的教授教化手段，教師要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，應(yīng)在教授教化語言上好好下一番功夫，優(yōu)化的教授教化語言是可以引趣、傳導(dǎo)、釋疑的。教授教化語言的優(yōu)化最根本可以從教授教化內(nèi)容入手。如何把課文書面語言轉(zhuǎn)化為教授教化語言，并使之化，是必要耐久的探索和積累。我們可以在教授教化中運用導(dǎo)言引趣，重點、難點的設(shè)疑或巧釋，知識的類化，范例事例的引入，情境的宣染等方面探索化的教授教化語言，做到教授教化內(nèi)容的意隨心生，情境融合的優(yōu)越后果。
教授教化媒體的使用是教授教化歷程的一個緊張手段，依據(jù)課本內(nèi)容，選取多媒體組合，有利于進(jìn)步教授教化效率，匆匆進(jìn)教授教化質(zhì)量的進(jìn)步。在教授教化實踐中，我們選取身邊資料，自制教具，制作投影、錄像、灌音、圖表等，創(chuàng)造和運用多媒體組合教授教化，進(jìn)步了教授教化質(zhì)量。
在完成教授教化內(nèi)容的歷程中，教授教化內(nèi)容的流傳后果優(yōu)越，并培養(yǎng)了學(xué)生具有必然的實踐才能和優(yōu)越的思維習(xí)慣，以及培養(yǎng)了學(xué)生具有必然的探索才能。
往后仍需繼續(xù)改進(jìn)教授教化措施，積累經(jīng)驗，培養(yǎng)和成長學(xué)生獲取數(shù)學(xué)知識的優(yōu)越素質(zhì)。
八年級數(shù)學(xué)工作總結(jié)個人總結(jié)篇十六
本學(xué)期我擔(dān)任了初二的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在整個學(xué)期中我都能以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度對待自己的工作，以飽滿的熱情投入到教育教學(xué)工作中。根據(jù)學(xué)期初的計劃我做到了下面幾個方面：
一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高理論水平。
我積極參加每周一次的政治學(xué)習(xí)，在工作之余，我也不斷加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，提高自己的政治思想理論水平。同時，我還認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識，認(rèn)真參與教研組的專題學(xué)習(xí)，努力提高教育理論水平，提高自己的教育教學(xué)能力。通過這些理論學(xué)習(xí)，提升了自己在業(yè)務(wù)方面的理論水平，使得自己始終站在新課程改革的前沿，也推動了我的教學(xué)工作的進(jìn)行。
二、努力提高自己的教學(xué)成績。
盡管我還擔(dān)任了行政工作，但我在教學(xué)上從不馬虎，相反我還更加努力。力爭使自己成為一名同行認(rèn)可、學(xué)生接納、家長信任的優(yōu)秀教師。
1、課堂教學(xué)方面。
教學(xué)是一項愛心與智慧的工作，教學(xué)中遇到許多問題，需要依靠智慧來解決，智慧來自細(xì)心的觀察，來自于勤奮的工作，來自于不斷的教學(xué)反思。我熱愛教育事業(yè)，我能以一顆博愛之心平等的對待每一位學(xué)生，絕不以家庭出身高低以智力好壞定親疏，以成績好壞分優(yōu)劣。在開學(xué)初的教研會上我同備課組的老師共同學(xué)習(xí)研究課標(biāo)，研究課堂教學(xué)新方法，探討教材，我努力想盡一切辦法來調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，運用新課程理念來進(jìn)行課堂改革，努力使我教學(xué)課堂處于一種輕松、活躍、主動參與的氛圍之中。
2、輔導(dǎo)學(xué)生方面。
盡管我還負(fù)責(zé)著行政工作，占去了我一部分的精力，但是我在教學(xué)工作和輔導(dǎo)學(xué)生方面我沒有任何的松懈。我經(jīng)常與班主任、科任老師一起探討學(xué)生的動態(tài)，對于一些學(xué)困生我能利用課余時間對他們進(jìn)行輔導(dǎo)，做他們的思想工作。
3、教學(xué)成績。
本學(xué)期期中、期末我所任教的班級的平均分、優(yōu)秀率、及格率都能在年段的平均之上。但是本學(xué)期的成績有所退步，一方面這學(xué)期時間較短，復(fù)習(xí)的時間比較匆促，另一方面，學(xué)生在這學(xué)期把學(xué)習(xí)的重點投在生物、地理會考上。但不管怎樣，下學(xué)期一定要把這落下的補(bǔ)上來。
八年級數(shù)學(xué)工作總結(jié)個人總結(jié)篇十七
本學(xué)期，我擔(dān)任八（7）班的數(shù)學(xué)教學(xué)，在教學(xué)期間認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，充實自己的頭腦，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
備課中我不僅備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)反思。
在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課，就連以前極討厭數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂于上課了。
在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。
有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常上網(wǎng)、書店等地去搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。
而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
新課改指出要以提高學(xué)生素質(zhì)教育為主導(dǎo)思想，為此，我在教學(xué)工作中并非只是傳授知識，而是注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
。教法不靈活，不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)，對學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，缺乏理論指導(dǎo)，差生末抓在手。由于對學(xué)生的了解不夠，對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、思維能力不太清楚。上課和復(fù)習(xí)時該講的都講了，學(xué)生掌握的情況怎樣，教師心中無數(shù)。導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性。教學(xué)反思不夠。
加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。學(xué)習(xí)新課標(biāo)，挖掘教材，進(jìn)一步把握知識點和考點。多聽課，學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念。加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。加強(qiáng)教學(xué)反思，加大教學(xué)投入。
在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進(jìn)！
八年級數(shù)學(xué)工作總結(jié)個人總結(jié)篇十八
回顧上個學(xué)期,我們八年級所有老師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下,本著“求真務(wù)實”的工作作風(fēng),努力更新教育教學(xué)觀念,大家齊心協(xié)力、同舟共濟(jì),愉快而圓滿的完成了本期的教學(xué)任務(wù)以及學(xué)校交給我們的各項工作,現(xiàn)將這一期的各項工作完成情況匯報如下:。
樹人先樹德,德育工作是我們工作的出發(fā)點和立足點,開學(xué)初,我們八年級十二個班都建立了《班級管理與評價制度》,做到每天一小結(jié),每周一總評。為了促進(jìn)此項工作的落實強(qiáng)化校風(fēng)校紀(jì),培養(yǎng)良好行為習(xí)慣,我們管委會協(xié)同各班班主任對學(xué)生的不良行為習(xí)慣進(jìn)行了大檢查,如留長發(fā),亂帶與學(xué)習(xí)無關(guān)的電子玩具等問題并取得了很好的效果。十二個班主任工作也都各有特色。五班的朱麗紅老師充分發(fā)揮了班干部的作用。每天上課前都有學(xué)生坐在講桌旁前值班,班主任及時把握了學(xué)生動態(tài),有針對性地對學(xué)生進(jìn)行思想教育。六班李景健老師,認(rèn)真學(xué)習(xí)了魏書生當(dāng)班主任的管理經(jīng)驗,在班級中實施“人人參與管理,人人對班級負(fù)責(zé)”的管理方法,極大地發(fā)揮了學(xué)生的積極性。特別是差生,當(dāng)班干部不僅從中感受到了老師與同學(xué)對他的信任,還樹立了自信心,對班級也盡自己最大的努力作出貢獻(xiàn),整個班級班風(fēng)、學(xué)風(fēng)比原來有了更大的變化,得到了所有老師的認(rèn)可。在全體班主任老師的共同努力與科任老師的大力協(xié)助下,講文明禮貌多,粗言爛語少,遵守紀(jì)律多。違反紀(jì)律少,認(rèn)真學(xué)習(xí)多,無心向?qū)W少。在全校真正起到了很好的榜樣作用。
教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作,教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,所以我們積極推進(jìn)“自主高效”的教學(xué)模式,確保提高我們的教學(xué)質(zhì)量,讓每一個學(xué)生都學(xué)有所得。
我們?nèi)M老師都能夠做到超周備課,提前候課。杜絕一切教學(xué)事故的發(fā)生。朱麗紅、孫豐民、陳建文、卜凡玉、荊翠娥、張維英老師等可以說是常規(guī)執(zhí)行先進(jìn)教師,他們教學(xué)經(jīng)驗多,工作熱情不減,待人誠懇,帶動了整個年級部的教學(xué)工作。
2.抓緊抓好課堂教學(xué)。
向課堂40分鐘要質(zhì)量,這是我們年級工作計劃中定下的學(xué)期目標(biāo)。我們年級的老師個個都是教學(xué)精英。在我們組里有經(jīng)驗非常豐富。很有知名度的老教師陳建文、卜凡玉、荊翠娥、張維英老師。他們在教學(xué)上都是實干家,有不同的教學(xué)風(fēng)格和豐富的教學(xué)經(jīng)驗,他們一心撲在教學(xué)上,從不計較個人得失,默默無聞的耕作在教學(xué)一線。迅速成長起來的青年骨干教師李景健,陳建明,黃清清老師。他們的教研課都獲得了領(lǐng)導(dǎo)和全體老師的好評。其中整個語文組在期末調(diào)研中獲得全縣第一名的好成績。所有這些成績的取得都充分說明了我們?nèi)w教師在課堂教學(xué)上能“多想辦法,想好辦法,優(yōu)化課堂,提高質(zhì)量”。
3.課堂教學(xué)已經(jīng)開始注重體現(xiàn)學(xué)生的主體作用。
本學(xué)期,我們年級認(rèn)真開展了集體備課活動。每一次的集體備課我們都首先充分掌握教材,然后通過多種途徑尋找各類最好的教學(xué)資源,比如上網(wǎng)觀看好的課堂視頻,下載好的教學(xué)課件,共享優(yōu)秀的課堂實錄,充分利用了多媒體。我們的集體備課,每節(jié)課都有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),有中心發(fā)言人的教學(xué)設(shè)計,有研討過程,有教學(xué)反思,并附有詳案。而且,張衛(wèi)軍、袁訓(xùn)瑞、王海峰老師積極參加了國家級課題——“四位一體”的研究工作,收集整理了大量的教學(xué)資料,已經(jīng)結(jié)題。同時我和王海峰老師還積極參與了全國教育學(xué)會的優(yōu)質(zhì)課、論文評選分別獲得二等獎。
4.做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。
這也是全面提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。在這方面,我們組的老教師給我們做出了表率作用,卜老師每次都是第一個來校最后一個離校。她關(guān)心愛護(hù)每一位后進(jìn)生,做好后進(jìn)生的思想轉(zhuǎn)化工作。她除了中午和下午放學(xué)后的時間以外,有時課間也會把學(xué)生叫到辦公室單獨輔導(dǎo)。辛勤的付出終于有了收獲,在本學(xué)期的期末調(diào)研中是優(yōu)秀生最多的班級。
5.做好月考的準(zhǔn)備工作和試卷分析。
每次月考過后,注意查漏補(bǔ)缺、尋求對策。各位班主任、科任教師都能及時對進(jìn)步生給于鼓勵,退步學(xué)生給于幫扶,及時通過協(xié)同教育平臺將學(xué)生成績向家長匯報。
學(xué)生的生命是無價的,出了安全事故學(xué)校的聲譽(yù)就會受到很大影響。為了杜絕校園內(nèi)的安全隱患,我從以下幾個方面來進(jìn)行安全管理:(1)加強(qiáng)樓層的安全巡視工作,兩操除值日教師巡視樓層外,我一天巡視不少于十次,每天基本上都是最后一個離開辦公室,為的是檢查每間教室的門窗電等關(guān)閉情況。(2)在年級組會議上反復(fù)強(qiáng)度安全,提高教師的安全意識,特別是用電安全。(3)加強(qiáng)強(qiáng)宿舍管理,認(rèn)真檢查和督促學(xué)生休息,從一定程度上減少了一些不安全事件的發(fā)生。
校園物質(zhì)環(huán)境是師生校園生活的基本場所,衛(wèi)生狀況怎么樣在一定程度上反映了學(xué)校的精神面貌,搞好衛(wèi)生工作的重要性是不言而喻的。堅持教室和包干區(qū)每天打掃四次,確保每天都有值日生;定期進(jìn)行衛(wèi)生大掃除,要求師生人人動手參與;學(xué)生宿舍每天安排值日生打掃衛(wèi)生。同時,召開各班班長和衛(wèi)生委員會議,統(tǒng)一思想,明確職責(zé),出謀劃策,共同搞好年級的衛(wèi)生工作。還向?qū)W校提出了加強(qiáng)和改進(jìn)校園環(huán)境衛(wèi)生工作的意見。
1.學(xué)會換位思考,學(xué)會替別人著想。
換位思考可以使我們更好地去理解別人。用一種寬容的態(tài)度待人。每當(dāng)同事間發(fā)生矛盾,我總是心平氣和地給她們分析原因,啟發(fā)他們站在別人的角度去考慮一下,將矛盾平息。
2.把同事當(dāng)“領(lǐng)導(dǎo)”,多征求并聽取他們的意見。
作為管委會副主任,我從不以一種領(lǐng)導(dǎo)的姿態(tài)自居。碰到問題我主動向各位老師征詢意見。
3.真誠待人,多交流,把同事當(dāng)朋友。
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平時同事有困難時,我便主動去幫助他們,同事在工作上、生活上受挫時總是主動去探望,為他們分憂。有的同事在教學(xué)上遇到了困難向我求助時,我總是真誠地提出建設(shè)性的意見,幫助他們。我總是用真誠之心去對待每一位老師,真誠地贊揚同組老師,對工作上的不足之處,我從不當(dāng)眾人的面指出,而是私下幫助其改正。用真誠無私去感動同事,讓別人感到我的誠意,從不居高臨下地指責(zé)。
4.提高自身素質(zhì),嚴(yán)格要求自己。
敢于和領(lǐng)導(dǎo)說出自己心里的想法,不懂的問題經(jīng)常和領(lǐng)導(dǎo)交流,學(xué)習(xí)經(jīng)驗,查找不足。也喜歡看書,思考的事情也多了,處處以身作則。期末考試中我所教的英語,兩個班在十二個班中分別列第二名和第三名,給大家做出了榜樣。
1.不懂得怎樣即能嚴(yán)格按學(xué)校的規(guī)章制度要求老師,但同時又能和本年級的老師搞好關(guān)系、愉快相處。
2.個別班級有些方面的管理還沒到位,學(xué)生中存在很多不穩(wěn)定的因素,比如上網(wǎng),偷竊,厭學(xué)等,有些管理方法還有待改進(jìn)。
3.對后進(jìn)生的幫教,邊緣生的轉(zhuǎn)化,缺乏有效的方法和指導(dǎo)。特別是年輕教師,在這方面需向老教師們學(xué)習(xí),更多一些奉獻(xiàn)精神,這些都有待于在今后的工作中不斷的改進(jìn)和提高。
管理是一門學(xué)問同時也是一門藝術(shù),要管好物容易,要管好人的話就必須用心去做好每一件事情。只要本著為大家服務(wù),為學(xué)校多做貢獻(xiàn)的想法,我有信心會把八年級的工作順利開展下去。
八年級數(shù)學(xué)工作總結(jié)個人總結(jié)篇十九
一、對八年級數(shù)學(xué)成績分化的認(rèn)識。八年級數(shù)學(xué)成績分化明顯，一個是女生表現(xiàn)出來比男生差，另外一個方面是成績高分多，低分多，中間的分?jǐn)?shù)少。我認(rèn)為分化的原因?首先是學(xué)生沒有養(yǎng)成一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，只有一個聰明的頭腦，不去努力，是不會有好的成績的。其次，本學(xué)期教學(xué)進(jìn)度緊張，開學(xué)初就用了1個星期去半程實踐基地，12月又遇到了暴雪天氣學(xué)生放假三天，這個學(xué)期的數(shù)學(xué)知識難度增加，進(jìn)度快。數(shù)學(xué)課時又比七年級少。
對策：1、假期作業(yè)分層次布置。利用各種途徑和家長聯(lián)系要求家長利用好寒假時間給學(xué)生查漏補(bǔ)缺，堅決避免作業(yè)抄襲，甚至直接抄全解的現(xiàn)象。2、做好學(xué)生個別談話的工作，給學(xué)生鼓勁，樹立信心。不管成績高低，一定要堅持努力下去。
二、對數(shù)學(xué)教學(xué)的總結(jié)。經(jīng)過三個學(xué)期的教學(xué)，對數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)律有所認(rèn)識，也認(rèn)真學(xué)習(xí)了很多老教師的有益教學(xué)經(jīng)驗，并且應(yīng)用到教學(xué)工作中。這個學(xué)期我做的比較好的工作是備課、作業(yè)批改和考試。一個學(xué)期來，幾乎每天早上7點點我就到辦公室?認(rèn)真準(zhǔn)備當(dāng)天要講的課，梳理課件，總結(jié)前一天的問題，遴選當(dāng)天要布置的作業(yè)等。作業(yè)批改我盡最大的努力做到上午數(shù)學(xué)課布置的作業(yè)，下午一定改出來，以便于次日講評。作業(yè)量也不僅僅限于學(xué)校規(guī)定的次數(shù)，需要布置多少就布置多少，基本做到每有新課必有作業(yè)?？荚囀菍W(xué)生一個很大的次級，能激發(fā)學(xué)生的競爭意識，能充分暴漏學(xué)生存在的問題，因此每周至少要有一次考試，只要考試就一定及時批改出成績。因為學(xué)生盼望自己能考一個好成績，成績能給予學(xué)生激勵和鞭策。只有批改出成績學(xué)生才會認(rèn)真改錯，才會認(rèn)真對待下一次的考試。
三、因為教學(xué)經(jīng)驗不足，所以今后的努力方向是：1、認(rèn)真向經(jīng)驗豐富的同事學(xué)習(xí)，努力提高自己的教學(xué)水平?。2、利用好寒假時間，認(rèn)真學(xué)習(xí)八年級下冊的內(nèi)容，把各類題目都做一遍，以彌補(bǔ)自己教學(xué)經(jīng)驗的不足。3、關(guān)愛學(xué)生、既要重視學(xué)生的成績提高，又要重視學(xué)生的成長。
八年級數(shù)學(xué)工作總結(jié)個人總結(jié)篇二十
隨著時間的流逝，20xx-20xx學(xué)年度第一學(xué)期的教學(xué)工作已臨近尾聲了。在這期間，我們初二數(shù)學(xué)備課組的成員盡自己的所能，順利地完成了教學(xué)任務(wù)。我們主要從以下幾個方面著手：
教學(xué)工作計劃是教師進(jìn)行教學(xué)工作的一個總的綱領(lǐng)性的設(shè)想。只有在進(jìn)行實際課堂教學(xué)活動之前，制訂出一個適合本班的教學(xué)工作計劃，只有先制定好教學(xué)計劃,教師才能有條不紊、胸有成竹地進(jìn)行教學(xué)，我們五人在開學(xué)初期，根據(jù)教材，根據(jù)本年級學(xué)生的特點，根據(jù)自己所教班的特點,制定一套行之有效的教學(xué)工作計劃。并在規(guī)定的時間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到教學(xué)要求。我們在學(xué)期各階段根據(jù)計劃檢查自己的教學(xué)工作，利用周考及時獲取反饋信息，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，及時調(diào)整教學(xué)。
教學(xué)大綱不僅規(guī)定了教學(xué)目的和要求，而且還規(guī)定了教學(xué)內(nèi)容及課時分配，它既是制定教學(xué)計劃的依據(jù)，也是備好每一節(jié)課以及撰寫教案的具有方向性的指導(dǎo)性文件。深入鉆研大綱，掌握學(xué)期教材的結(jié)構(gòu)體系，弄清前后學(xué)期教材內(nèi)容的銜接，而且還了解了各部分知識點在整個體系中的意義與作用。確立教學(xué)目的，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，分析確定教學(xué)中的重點、難點，與教材內(nèi)容息息相關(guān)的知識?？傊趥湔n時，我們還翻閱了較多的輔助資料。
數(shù)學(xué)教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是課堂教學(xué)。學(xué)生掌握的絕大部分的基礎(chǔ)知識和基礎(chǔ)技能都是在課堂教學(xué)中獲得的，因此，使學(xué)生掌握新的基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)學(xué)生基本的技能變成為數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的主要任務(wù)之一。在課堂上對于幾何題及應(yīng)用題，我們特別強(qiáng)調(diào)給他們講解解題的方法，教會他們?nèi)绾稳ニ伎歼@類問題。利用各種不同題及各種不同解法,激發(fā)了他們對思考這類題的興趣。
上好一堂課，教師要布置作業(yè)，我們在布置作業(yè)時并不是按照練習(xí)冊的習(xí)題一并布置，而是有選擇性的布置一些習(xí)題，剩余的部分習(xí)題有時間的學(xué)生可自己選擇性的去做。有時會適當(dāng)補(bǔ)充習(xí)題，擴(kuò)大學(xué)生的知識面。學(xué)生的作業(yè)及時批閱，雖然每個班的人數(shù)達(dá)百人以上,但我們還是堅持全批全改,對于優(yōu)秀的學(xué)生或有進(jìn)步的學(xué)生,有時適當(dāng)?shù)貙懮瞎膭畹脑捳Z，激勵他們繼續(xù)努力。對于學(xué)生在作業(yè)中的錯誤，我會讓他們及時訂正，個別學(xué)生個別講解，要求他們寫出訂正的具體過程，基本上要求他們當(dāng)天完成。對于學(xué)習(xí)不認(rèn)真的學(xué)生,除了在作業(yè)本上指出他們的缺點外,還能個別找他們進(jìn)行談話,讓他們認(rèn)識到老師并沒有放棄他們,他們應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)機(jī)會,等長大了就后悔遲了。
在期中、期終的復(fù)習(xí)教學(xué)中，我們習(xí)慣于把知識點整理一遍，在復(fù)習(xí)時會參考?xì)v年來的期中、期末試題，并結(jié)合自己這幾年來的教學(xué)實踐，每個老師都有選擇性的出了幾套復(fù)習(xí)題（出幾份試卷）讓學(xué)生有目的地進(jìn)行復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)過程中，把自認(rèn)為重點、易考的內(nèi)容讓學(xué)生作上記號，要求學(xué)生必須去弄懂。對于考試卷，無論是填空題，還是選擇題，我們都要求他們把具體的解題過程寫出來，并且都訂正在試卷上，一一給老師批閱。
我們倡導(dǎo)“學(xué)校要發(fā)展，教師要提高，學(xué)生要進(jìn)步”，一切為了學(xué)生，為了一切的學(xué)生，為了學(xué)生的一切。作為教師應(yīng)該充分利用學(xué)生已擁有的資源興趣、愛好、良好習(xí)慣等，并結(jié)合自己的長處進(jìn)行教學(xué)，使課堂充滿激情、充滿活力，真正做到熔知識性、思想性、藝術(shù)性于一爐，把學(xué)生引入思考、探索之中，使學(xué)生仿佛進(jìn)入一個遼闊、純凈甚至可以嗅到芬芳的知識王國，陶醉其中流連忘返，從而進(jìn)入教與學(xué)的理想境界。
我們七個人都能在教學(xué)中相互討論，共同進(jìn)步，有時遇到學(xué)生所問的難題，就發(fā)揮本備課組的集體力量共同探討，解決問題，并擠出時間去聽取本組的公開課、示范課，還主動爭取時間聽幾位優(yōu)秀教師的課，平時還能閱讀相關(guān)教育刊物上的教學(xué)實例，觀看網(wǎng)上的教學(xué)錄像，盡可能地提高自己的教學(xué)水平。
八年級數(shù)學(xué)工作總結(jié)個人總結(jié)篇二十一
本人這學(xué)期擔(dān)任八年級121班數(shù)學(xué)課教學(xué)工作。初二的學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入最叛逆最敏感的年齡段。在這一學(xué)期中我明顯感覺到學(xué)生的注意力在轉(zhuǎn)移，他們開始注意自己的著裝，一些不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生則變得言行乖張。鑒于初二學(xué)生的這些特點，在教學(xué)中我特別注意耐心的講解，特別不要流露出不耐煩或者表現(xiàn)出你很笨這樣的態(tài)度。盡量讓學(xué)生感覺到他能行，可以做到，沒有什么難題。一方面注重教的態(tài)度，另一方面不斷改進(jìn)教的方法;同時努力提高自己的教學(xué)水平豐富我的知識面。結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，使教學(xué)工作有計劃，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步不斷努力，現(xiàn)對這一學(xué)期來教學(xué)工作作出總結(jié)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
備課中我不僅備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，認(rèn)真按搜集每課的知識要點，歸納成集。
在課堂講解中，盡力做到清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，做到線索清。
晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。
在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽別的老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。
有針對性，有層次性。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。
新課改中提到，要以提高學(xué)生素質(zhì)教育為主導(dǎo)思想，為此，我在教學(xué)工作中并非只是傳授知識，而是注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
在教學(xué)工作中，我的努力得到了回報，所任班級成績突出，受到同事的肯定，我會繼續(xù)努力豐富自己，提高自己，為祖國的教育事業(yè)努力奮斗。
八年級數(shù)學(xué)工作總結(jié)個人總結(jié)篇二十二
叮咚轉(zhuǎn)眼的時間，我在教師的崗位上又走過了一年，追憶往昔，展望未來，為了更好的總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)使自己迅速成長，成為一名合格的"人民教師"，無愧于這一稱號，我現(xiàn)將本學(xué)期工作情況總結(jié)如下：
我始終認(rèn)為作為一名教師應(yīng)把"師德"放在一個重要的位置上，因為這是教師的立身之本。"學(xué)高為師，身正為范"，這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴(yán)格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人。我始終堅持給學(xué)生一個好的師范，希望從我這走出去的都是合格的學(xué)生，都是一個個大寫的"人"。為了給自己的學(xué)生一個好的表率，同時也是使自己陶冶情操，加強(qiáng)修養(yǎng)，課余時間我閱讀了大量的書籍，不斷提高自己水平。今后我將繼續(xù)加強(qiáng)師德方面的修養(yǎng)，力爭在這一方面有更大的提高。
擔(dān)任跨年級初一和初三的兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)的工作任務(wù)是艱巨的，在實際工作中，那就得實干加巧干。對于一名數(shù)學(xué)教師來說，加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)水平，提高教學(xué)質(zhì)量無疑是至關(guān)重要的。隨著歲月的流逝，伴著我教學(xué)天數(shù)的增加，我越來越感到我知識的匱乏，經(jīng)驗的缺少。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己責(zé)任之重大。為了盡快充實自己，使自己教學(xué)水平有一個質(zhì)的飛躍，我從以下幾個方面對自身進(jìn)行了強(qiáng)化。
首先是從教學(xué)理論和教學(xué)知識上。我不但自己訂閱了三四種教學(xué)雜志進(jìn)行教學(xué)參考，而且還借閱大量有關(guān)教學(xué)理論和教學(xué)方法的書籍，對于里面各種教學(xué)理論和教學(xué)方法盡量做到博采眾家之長為己所用。在讓先進(jìn)的理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐的同時，我也在一次次的教學(xué)實踐中來驗證和發(fā)展這種理論。
其次是從教學(xué)經(jīng)驗上。由于自己教學(xué)經(jīng)驗不足，有時還會在教學(xué)過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學(xué)習(xí)，力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。我個人應(yīng)付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強(qiáng)。
最后我做到"不恥下問"教學(xué)互長。從另一個角度來說，學(xué)生也是老師的"教師"。由于學(xué)生接受新知識快，接受信息多，因此我從和他們的交流中亦能豐富我的教學(xué)知識。
為了不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任和同學(xué)的希望，我決心盡我最大所能去提高自身水平，爭取較出色的完成新高一教學(xué)。為此，我一方面下苦功完善自身知識體系，打牢基礎(chǔ)知識，使自己能夠比較自如的進(jìn)行教學(xué)；另一方面，繼續(xù)向老教師學(xué)習(xí)，抽出業(yè)余時間具有豐富教學(xué)經(jīng)驗的`老師學(xué)習(xí)。對待課程，虛心聽取他們意見備好每一節(jié)課；仔細(xì)聽課，認(rèn)真學(xué)習(xí)他們上課的安排和技巧。這一學(xué)期來，通過認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論，刻苦鉆研教學(xué)，虛心向老教師學(xué)習(xí)，我自己感到在教學(xué)方面有了較大的提高。學(xué)生的成績也證實了這一點，我教的班級在歷次考試當(dāng)中都取的了較好的成績。接手這兩個班的教學(xué)，我更是一點不敢放松，每備一節(jié)課我都向老教師年輕教師虛心的求教力爭盡善盡美。
我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。
隨著新課程改革對教師業(yè)務(wù)能力要求的提高，本人在教學(xué)之余，還擠時間自學(xué)本科和積極學(xué)習(xí)各類現(xiàn)代教育技術(shù)。
總之本學(xué)期，我擔(dān)任的兩個班級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作取得了一定的成績，我將繼續(xù)努力，取得更優(yōu)異的教學(xué)成績，為學(xué)校爭光！
八年級數(shù)學(xué)工作總結(jié)個人總結(jié)篇一
一、學(xué)生基本情況：
八年級1班總?cè)藬?shù)為49人，從上期學(xué)生期末考試的情況來看，對大部分學(xué)生來說，簡單的基礎(chǔ)知識還不能有效的掌握，成績較差，在幾何中，學(xué)生在推理上的思維訓(xùn)練有所缺陷，學(xué)生對三角形全等的相應(yīng)的數(shù)量關(guān)系缺少更深入的認(rèn)識。對很多孩子來說，對幾何有畏難情緒，相關(guān)知識學(xué)得不很透徹。在代數(shù)上現(xiàn)行的教材降低了孩子們在計算上的難度，對于一些較簡單的計算題，講解新課時，能又快又好的進(jìn)行計算，但時間一長，學(xué)生又忘得快。
困難，使他們對數(shù)學(xué)處于一種放棄的心態(tài)，課堂作業(yè)，只有一半的學(xué)生能認(rèn)真完成，另一半的學(xué)生需要教師督促，成為老師的牽掛對象。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不理想，預(yù)習(xí)的習(xí)慣，進(jìn)行總結(jié)的習(xí)慣，自習(xí)課專心致至學(xué)習(xí)的習(xí)慣，主動糾正(考試、作業(yè)后)錯誤的習(xí)慣，還需要加強(qiáng)，需要教師的督促才能做，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，這是本期教學(xué)中重點予以關(guān)注的。
二、教材分析。
本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容，共計五章，知識的前后聯(lián)系，教材的德育因素，重、難點分析如下：
第十六章二次根式是在數(shù)開方的基礎(chǔ)上展開的，是算術(shù)平方根概念的抽象的與擴(kuò)展，同時又為下章內(nèi)容打下基礎(chǔ)。二次根式的概念是在直接開平主根引入的，在是舊知識的基礎(chǔ)上呈現(xiàn)新知識形成的，注重學(xué)生的自主探究與類比思考，教材導(dǎo)圖是學(xué)生熟悉的火箭射圖，接著是二次根式的概念，同類二次根式，二次根式的加減，二次根式的乘法除法。
三、本期教學(xué)任務(wù)：
通過本期的學(xué)習(xí)，在知識與技能上，學(xué)習(xí)二次根式的概念和性質(zhì)，掌握二次根式的運算;理解一次函數(shù)的概念及判定，學(xué)會描畫一次函數(shù)的圖象，會求一次函數(shù)的解析式;會用勾股定理及逆定理;能分清四邊形的從屬關(guān)系，掌握它們的性質(zhì)和判定方法;進(jìn)一步理解平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)等統(tǒng)計量的意義，能選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的集中趨勢，會計算極差和方差。通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生在數(shù)學(xué)的認(rèn)識與理解上應(yīng)該要上一個臺階。在情感與態(tài)度上，通過本期的學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)來源于實踐，又反作用于實踐，認(rèn)識現(xiàn)實生活中圖形間的數(shù)量關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生實事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的熱愛，對生活的熱愛，提高學(xué)生的邏輯推理能力與邏輯思維能力，自主探究，解決問題的能力，提高運算能力，使所有學(xué)生在數(shù)學(xué)上都有不同的發(fā)展，盡可能接近其發(fā)展的最大值，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，使學(xué)生潛移默化的接受辯證唯物主義的熏陶，提高學(xué)生素質(zhì)。
四、提高學(xué)科教育質(zhì)量的主要措施：
1、認(rèn)真做好教學(xué)六認(rèn)真工作。把教學(xué)六認(rèn)真作為提高成績的主要方法，認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)充教材內(nèi)容，認(rèn)真上課，批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真制作測試試卷，也讓學(xué)生學(xué)會認(rèn)真學(xué)習(xí)。
2、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的構(gòu)建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學(xué)習(xí)課堂，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的快樂，享受學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生寫復(fù)習(xí)提綱，使知識來源于學(xué)生的構(gòu)造。
3、運用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué)，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。
4、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，彌補(bǔ)智力上的不足。
5、進(jìn)行個別輔導(dǎo)，優(yōu)生提升能力，扎實打牢基礎(chǔ)知識，對差生，一些關(guān)鍵知識，輔導(dǎo)差生過關(guān)，為差生以后的發(fā)展鋪平道路。
八年級數(shù)學(xué)工作總結(jié)個人總結(jié)篇二
轉(zhuǎn)瞬間，一年過去了。過去的一學(xué)期也是我在教學(xué)領(lǐng)域履行教師職責(zé)，勉力耕耘、不斷進(jìn)取的一年，現(xiàn)將本人學(xué)期工作總結(jié)如下：
本學(xué)期，我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，努務(wù)推進(jìn)“合作——探究——自主——創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，收到很好的效果。
我努力加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平。要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我認(rèn)真做好常規(guī)工作：
1、課前準(zhǔn)備：備好課。認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹教學(xué)大綱，鉆研教材。了解教材的基本思想、基本概念、結(jié)構(gòu)、重點與難點，掌握知識的邏輯。
2、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量。包括興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的措施。
3、考慮不同的教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教學(xué)、如何安排每節(jié)課的活動。
4、做好課后輔導(dǎo)工作。一堂教學(xué)課下來，不可能每一個同學(xué)都能掌握好該節(jié)內(nèi)容，必須要有相應(yīng)的課后復(fù)習(xí)輔導(dǎo)工作。
1、教學(xué)有激情。
踏足教育五年來，我一直未放下對教育的激情，每節(jié)課我都能精神飽滿地走進(jìn)課堂，用自己特有的激情感染學(xué)生學(xué)習(xí)。
2、認(rèn)真做好教學(xué)分析。
本學(xué)期，為了進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校專門成立了教研室，針對學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行學(xué)情分析。我認(rèn)真按照學(xué)校工作部署，每次學(xué)情分析考試后，及時改卷，分析試卷、分析學(xué)生，及時進(jìn)行試卷評講，把后續(xù)輔導(dǎo)措施放到實處，把學(xué)情分析落到實處。因此，學(xué)生在學(xué)情分析考試中，不斷提高，不斷進(jìn)步。以計算為例，本學(xué)期八年級進(jìn)行的學(xué)情主要是從計算入手，一學(xué)期下來，學(xué)生在計算能力方面提高不少，優(yōu)秀率、合格率伴隨著學(xué)情分析一次小跑，節(jié)節(jié)升高。
3、認(rèn)真上好教研課。
本學(xué)期，我校數(shù)學(xué)教研組開展了以“培養(yǎng)學(xué)生計算能力”為主題的教研課。
我積極參加本次活動，考慮到八年級有關(guān)計算方面的內(nèi)容己上完，我最后把這節(jié)教研課搬到七年級（1）班來上。確定好教學(xué)內(nèi)容后，我立即通過七（1）班數(shù)學(xué)老師了解該生的學(xué)情，同時與該班班主任取得聯(lián)系，用一段時間對該班進(jìn)行了學(xué)情調(diào)研，最后根據(jù)學(xué)情情況寫出教案，做好課件。最終，在該班的教研課也取得了相當(dāng)好的效果。
4、創(chuàng)新設(shè)計、評價。
本學(xué)期，我在我任教的兩個班進(jìn)行了創(chuàng)新評價工作。學(xué)習(xí)評價方面，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的'理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。作業(yè)評價方面，一改過去常規(guī)的評價方法，采取日評、周評、月評地評價方法，評出進(jìn)步，評出優(yōu)秀，最大限度地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，既看到學(xué)習(xí)的進(jìn)步，又有了學(xué)習(xí)的動力，并樹立起學(xué)習(xí)的目標(biāo)，較好地發(fā)揮了評價的激勵作用。
1、部分學(xué)生的基礎(chǔ)老是跟不上去。雖然在教學(xué)中也取得了不錯的成績，但部分學(xué)生的基礎(chǔ)老是跟不上去，讓我心上的弦一直繃著。有時感覺學(xué)生也很努力，教師也輔導(dǎo)了，但成績就是上不去，這個問題一直在我的一塊心病。
2、部分學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣沒有得到提高，自我接手八年級數(shù)學(xué)后，一直有小部分學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣沒有得到提高，整天上課有氣無力，這是學(xué)生的問題，還是老師的教學(xué)方法不當(dāng)，值得反思。
3、課件制作方面，要不斷學(xué)習(xí)和提高現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)，提高多媒體課件制作能力，能制作出針對性、實效性強(qiáng)的多媒體教學(xué)課件，使之更好地輔助教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率、課堂教學(xué)質(zhì)量。
4、學(xué)情分析方面，不僅要看到學(xué)生的提高率，還要具體落實“使每個學(xué)生都能得到充分的發(fā)展”。
總之，八年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，不是開始，也不是終點，只有在教學(xué)的實施中，不斷地總結(jié)與反思，才能適應(yīng)新的教學(xué)形勢的發(fā)展。
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八年級數(shù)學(xué)工作總結(jié)個人總結(jié)篇三
伴隨著20xx年寒假的結(jié)束，八年級下學(xué)期已經(jīng)開學(xué)了。為了在下學(xué)期里的工作更好地開展，現(xiàn)將八年級下學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃如下：
一、指導(dǎo)思想。
在教學(xué)中努力推進(jìn)九年義務(wù)教育，落實新課改，體現(xiàn)新理念，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。通過數(shù)學(xué)課的教學(xué)，使學(xué)生切實學(xué)好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所必需的數(shù)學(xué)基本知識和基本技能；努力培養(yǎng)學(xué)生的運算能力、邏輯思維能力，以及分析問題和解決問題的能力。
二、學(xué)情分析。
本期我繼續(xù)授八（二）班數(shù)學(xué)，本班學(xué)生數(shù)學(xué)成績兩極分化比較嚴(yán)重，不少同學(xué)基礎(chǔ)很差，問題較嚴(yán)重。在上學(xué)期鎮(zhèn)組織的期末統(tǒng)考中，本班數(shù)學(xué)只是位列中上游，要在本期獲得理想成績，師生需加倍努力，補(bǔ)缺補(bǔ)差，注重方法，夯實基礎(chǔ)。
三、教材分析。
本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容共計五章，知識的前后聯(lián)系，教材的教學(xué)目標(biāo)，重、難點分析如下：
第十六章二次根式。
本章是在數(shù)的開方的基礎(chǔ)上展開的，是算術(shù)平方根概念的抽象與擴(kuò)展。本章的重點是二次根式的化簡和運算，難點是正確理解二次根式的性質(zhì)和運算法則的合理性。
第十七章勾股定理。
直角三角形是一種特殊的三角形，它有許多重要的性質(zhì)，如兩個銳角互余，30度角所對的直角邊等于斜邊的一半，本章所研究的勾股定理，也是直角三角形的性質(zhì)，而且是一條非常重要的性質(zhì)，本章分為兩節(jié)，第一節(jié)介紹勾股定理及其應(yīng)用，第二節(jié)介紹勾股定理的逆定理。
第十八章平行四邊形。
本章的主要內(nèi)容是認(rèn)識平行四邊形及幾種特殊的四邊形，通過對圖形的操作或度量，讓學(xué)生直觀認(rèn)識圖形的性質(zhì)，通過逆命題的猜想、操作驗證和邏輯推理的證明等過程，讓學(xué)生理解并掌握幾種圖形的判定方法，提高數(shù)學(xué)思維能力。
第十九章一次函數(shù)教研專區(qū)全新登場教學(xué)設(shè)計教學(xué)方法課題研究教育論文日常工作。
本章的主要內(nèi)容是函數(shù)的基本知識，以及一次函數(shù)的圖象、性質(zhì)和簡單應(yīng)用。函數(shù)是數(shù)學(xué)中重要的基本概念之一，它揭示了現(xiàn)實世界中數(shù)量相互依存和變化的實質(zhì)，是刻畫和研究現(xiàn)實世界變化規(guī)律的重要模型。本章是學(xué)習(xí)函數(shù)的入門，也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)函數(shù)的基礎(chǔ)。
第二十章數(shù)據(jù)的分析。
本章主要研究平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)以及極差、方差等統(tǒng)計量的統(tǒng)計意義，學(xué)習(xí)如何利用這些統(tǒng)計量分析數(shù)據(jù)的集中趨勢和離散情況，并通過研究如何用樣本的平均數(shù)和方差估計總體的平均數(shù)和方差，進(jìn)一步體會用樣本估計總體的思想。
八年級數(shù)學(xué)工作總結(jié)個人總結(jié)篇四
本學(xué)期我擔(dān)任初二數(shù)學(xué)的教學(xué)。我能積極投入到課改的實踐探索中，認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹新課標(biāo)，加快教育、教學(xué)方法的研究，更新教育觀念，掌握教學(xué)改革的方式方法，提高了駕馭課程的能力。樹立了學(xué)生主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點。
八年級數(shù)學(xué)工作總結(jié)個人總結(jié)篇五
本學(xué)期，我任八年級(8)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作及七(2)班、七(3)班兩個班的歷史社會教學(xué)，可以說緊張忙碌而收獲多多?，F(xiàn)對一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作做如下總結(jié)：
一，課前準(zhǔn)備，大膽猜想，師生之間心靈互動。
精心備課、突出重難點;同時在課前布置學(xué)生認(rèn)真預(yù)習(xí)，對學(xué)生在預(yù)習(xí)時可能遇到的困難，學(xué)生有什么樣的想法進(jìn)行大膽的猜測。
二、課堂教學(xué)，師生之間交往互動，共同發(fā)展。
堅持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”，以“自主――創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運用為重點，努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。
三、創(chuàng)新評價，激勵、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
四、課后輔導(dǎo)、輔心。促進(jìn)師生之間情感的升華。
學(xué)生最怕的就是作業(yè)多，作業(yè)太難。特別是對于八(8)班來說，對于學(xué)生作業(yè)的布置，我本著“因人而異、適中適量”的原則進(jìn)行合理安排，既要使作業(yè)有基礎(chǔ)性、針對性，綜合性，又要考慮學(xué)生的不同實際，突出層次性，堅決不做毫無意義的作業(yè)。學(xué)生的每次作業(yè)批改及時、認(rèn)真并做到了面批面改。個別錯題，當(dāng)面講解，出錯率在50%以上的，我認(rèn)真作出分析，并進(jìn)行集體講評。對批評過的學(xué)生，曉之以理，動之以情;這樣能緩和師生之間在不愉悅時的矛盾，消除學(xué)生的恐慌及逆反心理，讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的欽佩!
總之，一份耕耘，一份收獲，教學(xué)工作苦樂相伴，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑。本人今后將在教學(xué)工作中，汲取別人的長處，彌補(bǔ)自己的不足，堅持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。雖然取得了一定的成績，但也存在一定的缺點。本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞好。
八年級數(shù)學(xué)工作總結(jié)個人總結(jié)篇六
一學(xué)期以來，本人擔(dān)任八年級（1）的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，在教學(xué)期間認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、積極的參與聽課、評課。認(rèn)真的批改作業(yè)，講解習(xí)題。給學(xué)生作好課后輔導(dǎo)工作。再課余時間學(xué)習(xí)專業(yè)知識，不斷提高自己的知識水平，經(jīng)常向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研教材，以及教法、學(xué)法來充實自己。對待學(xué)生，嚴(yán)格要求，關(guān)愛有加。在平時，常常反思自己的教育教學(xué)行為，記錄教育教學(xué)過程中的所得、所失、所感，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟。
要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課，向課堂40分鐘要質(zhì)量。為了上好課，我做了下面的工作：
充分利用好集體備課，實現(xiàn)學(xué)科組腦力資源共享，及時提高備課水平，保證課堂質(zhì)量的重要措施。學(xué)科組課前討論交流備好課。備好課的備是指認(rèn)真鉆研教材，備知識點備重難點，備教法備學(xué)法。背好課的背是指對教材充分了解能夠運用自如，以至于達(dá)到哪一題是那一頁的甚至是第幾行都一清二楚。講習(xí)題時，要對學(xué)生進(jìn)行變式訓(xùn)練，使學(xué)生達(dá)到舉一反三的程度。教師應(yīng)知道補(bǔ)充那些資料，怎樣教才好。遇到難以把握的問題請教有經(jīng)驗的老教師。并把涉及到的《氣象法》、《煙草專賣法》等法律知識滲透到教學(xué)當(dāng)中。
關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對的穩(wěn)定性。同時，激發(fā)學(xué)生的積極性，使他們愉快的學(xué)習(xí)，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。教師課堂語言簡潔明了，適當(dāng)點撥，精講精練，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。課堂上處理好自主探究與合作交流的關(guān)系。讓每個學(xué)生都動起來，全面參與到學(xué)習(xí)中來，充分發(fā)揮以學(xué)生為主，教師為輔。遇到問題先讓學(xué)生自主探究，獨立思考，然后在分組討論合作交流，派代表解答，其他學(xué)生進(jìn)行點評。好方法大家分享，大難題大家解決。
在教學(xué)過程中，會出現(xiàn)一些閃光點：能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的精彩的課堂語言，對知識重難點創(chuàng)新的突破點，學(xué)生的精彩發(fā)現(xiàn)，獨特的思維方式等都應(yīng)進(jìn)行詳細(xì)的記錄，供日后參考。
在教學(xué)過程中也總有一些不盡人意的地方，有時是語言不妥當(dāng)，有時是教學(xué)內(nèi)容處理不妥當(dāng)，有時是學(xué)習(xí)方法不妥當(dāng)，有時是習(xí)題難易不當(dāng)。對于這些情況，教師應(yīng)該課后要冷靜思考，仔細(xì)分析。對情況分析之后要做出日后的改進(jìn)措施，以利于日后的教學(xué)中不斷提高，不斷完善。我們只有在教學(xué)中，多多反思，改正教學(xué)中的缺點與不足，不斷進(jìn)步，不斷完善，才能成為一名優(yōu)秀的人民教師。
初中的學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，從尊重開始，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。不要去傷他們的自尊心，應(yīng)多些鼓勵的語言，幫助他們樹立自信心。
培養(yǎng)多種興趣愛好，多讀書，不斷擴(kuò)寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液，提高自己的知識水平。
隨著素質(zhì)教育的推廣，當(dāng)今社會對教師的素質(zhì)要求越來越高，現(xiàn)代教師所面臨的挑戰(zhàn)越來越嚴(yán)峻。因此，教師只有努力提高自己的業(yè)務(wù)能力以及專業(yè)水平，樹立終身學(xué)習(xí)的意識，保持開放的心態(tài)，把學(xué)校視為自己學(xué)習(xí)的場所，充分利用本校資源，發(fā)揮學(xué)校教師集體的智慧，在實踐中學(xué)習(xí)，不斷對自己的教育教學(xué)進(jìn)行研究、反思，對自己的知識與經(jīng)驗進(jìn)行重組，才能不斷適應(yīng)新的變革。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進(jìn)，為提高教學(xué)質(zhì)量奉獻(xiàn)自己的力量。
20xx年1月6日。
八年級數(shù)學(xué)工作總結(jié)個人總結(jié)篇七
本學(xué)期我任八年級（4、5）班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。本學(xué)期，我適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請教，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，踏實工作，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展，圓滿的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。
一、教學(xué)常規(guī)工作：
1、課前準(zhǔn)備：備好課。
（1）、認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。
（2）、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
（3）、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
（4）、堅持每節(jié)課教給學(xué)生一個小道理，鼓勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)各科知識。
2、課堂上的情況。
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，因材施教，注重培養(yǎng)尖子生，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。但由于學(xué)生基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)中效果不是很好。
3、課后輔導(dǎo)工作：
初中的學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能合理的安排時間，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，我班的個別同學(xué)剛開學(xué)的一個月里不安心學(xué)習(xí)上課睡覺、搞小動作、說話，上課睡覺……下課就往外跑不打鈴不回教室上課，經(jīng)常被政教扣分，針對這種情況，分析其原因，我了解到這些同學(xué)，并同其家長聯(lián)系共同做他的思想工作，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和他們交談時，對他們的處境、想法表示深刻的理解和尊重，現(xiàn)在很多同學(xué)學(xué)習(xí)成績大副度提高，其他的毛病相對就減少了。
4、積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。
5、培養(yǎng)多種興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴(kuò)寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。
在今后的教育教學(xué)工作中，不論我所面對的學(xué)生程度如何，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
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八年級數(shù)學(xué)工作總結(jié)個人總結(jié)篇八
本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任八年級106、107班的數(shù)學(xué)教學(xué)，細(xì)細(xì)品味，過去這一學(xué)年里教學(xué)工作中的點點滴滴不禁又浮上心頭來，使我感慨萬千，這其中有苦有樂，有辛酸也有喜悅。在教學(xué)期間，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，充實自己的頭腦，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有所得，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
106、107班學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和空間思維能力普遍較差，大部分學(xué)生的解題能力十分弱，特別是幾何題目，和函數(shù)部分，因式分解很大一部分學(xué)生做起來都很吃力。從平時模擬測試考的成績來看，及格分以上的不多，但30分以下的卻有很多人，還有一部分主要集中在30—50分，個位分也會有幾人，貧富差距非常大，差生面廣是這兩個班數(shù)學(xué)學(xué)科的一個現(xiàn)實狀況。
現(xiàn)在，我把自己在這一學(xué)年教學(xué)工作中的體會與得失寫出來，認(rèn)真思索，力求在以后的教育教學(xué)工作中取得更大的成績和進(jìn)步。
備課中我不僅備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)反思努力增強(qiáng)我的上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。
在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。
在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常上網(wǎng)、書店等地去搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的，從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能，并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。這樣，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
新課改指出要以提高學(xué)生素質(zhì)教育為主導(dǎo)思想，為此，我在教學(xué)工作中并非只是傳授知識，而是注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
教材挖掘不深入。教法不靈活，不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)，對學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，缺乏理論指導(dǎo)，差生末抓在手。由于對學(xué)生的了解不夠，對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、思維能力不太清楚。上課和復(fù)習(xí)時該講的都講了，學(xué)生掌握的情況怎樣，教師心中無數(shù)。導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性。教學(xué)反思不夠。
加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。學(xué)習(xí)新課標(biāo)，挖掘教材，進(jìn)一步把握知識點和考點。多聽課，學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念。加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。加強(qiáng)教學(xué)反思，加大教學(xué)投入。
在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進(jìn)!
八年級數(shù)學(xué)工作總結(jié)個人總結(jié)篇九
20××年x月x日不管你愿不愿意，20××年都已經(jīng)過去，20××年也已經(jīng)悄然到來，本學(xué)期的工作即將結(jié)束，100多個日子里，經(jīng)歷了不少事情，佇立回首，不免有頗多感慨?，F(xiàn)將主要事情從以下幾方面加以總結(jié)：
本學(xué)期我承擔(dān)初二（8）班和初二（9）班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，2個班的搭班老師性格都非常好，相互之間團(tuán)結(jié)互助，相處得非常和諧融洽，從而使得上班的心情也很愉悅，每天都能開心地走進(jìn)教室再開心地離開教室。因為有了這些和諧、愉快、團(tuán)結(jié)，所以兩個班的總體成績都比較理想，這也應(yīng)了“家和萬事興”或“眾人拾柴火焰高”這些古語了吧！
單從數(shù)學(xué)這一科來說，學(xué)期之初的時候很擔(dān)心兩個班不能均衡，所以時刻提醒自己不要厚此薄彼，要有針對性地花時間，結(jié)果還算可以，2個班的數(shù)學(xué)成績在你追我趕中保持著相對的平衡。也算不辜負(fù)學(xué)生，不辜負(fù)家長了。
老師吃的是良心飯，需要的是菩薩普度眾生般的心，一直以來，我都秉承“手心手背都是肉”的觀念，“縱使學(xué)生虐我千百遍，我待學(xué)生如初戀”，不歧視任何一個學(xué)困生。每一個孩子對班級來說只是五十幾分之一，而對于他的家庭來說，那就是百分百。自己也是為人母的，也就特別能理解每一位家長的心情，所以我從來不放棄班上的任何一位學(xué)生，不管成績有多不好，總是想方設(shè)法去鼓勵他學(xué)習(xí)，對不同層次的學(xué)生提出不同的要求。通過每月一次的小組長競選、師徒結(jié)對、組長簽名等方式調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。實踐證明，效果還比較好。
按時認(rèn)真參加教研組的教研活動、初二數(shù)學(xué)備課組的集體備課活動，并主備了第六章“一次函數(shù)”的所有課時教案，上了一節(jié)數(shù)學(xué)組內(nèi)的教研課。在學(xué)校組織的“青年教師優(yōu)質(zhì)課比賽”活動中，認(rèn)真準(zhǔn)備，積極向同組老師請教，一路通過了預(yù)賽。在備戰(zhàn)決賽時，緊張而忙碌，不敢有絲毫怠慢，寫教案，做課件，請了多位老師幫忙磨課，最終幸運的獲得了一等獎。在此感謝評委的抬愛，感謝所有數(shù)學(xué)老師的幫助，感謝兩為班主任和學(xué)生的大力支持與配合！我將繼續(xù)努力，爭取做得更好！
此外還參加了學(xué)校組織的“清源讀書會”，在學(xué)校推薦的諸多書籍中，我了一本《成就每一個孩子———陳之華解碼芬蘭教育》，細(xì)細(xì)研讀之后，深有感觸，開闊了眼界，豐富了教育教學(xué)方法?；畹嚼蠈W(xué)到老，開卷有益，有時間我一定要多讀書。
元旦聯(lián)歡晚會中，在初二年級部的號召下，參加了舞蹈“火了火了”，說實話，真沒跳舞的天分，但因是集體的事，所以也只能堅持，天天跟著學(xué)，整整一個星期，中午從沒休息過，雖然動作仍是僵硬笨拙，但我想這樣的勇氣和毅力也該受到表揚了吧？呵呵！
一學(xué)期的時間，說多不多，說少也不少，分分秒秒都是自己生活的記錄，期間有開心，有煩惱，有悠閑，有忙碌，不管怎樣，都已經(jīng)成為過去，我會以短暫的終點為新的起點，用更積極地心態(tài)去面對未來的生活！相信少一份計較就會多一份快樂，多一份包容就會多一份友情！
最后預(yù)祝大家春節(jié)快樂，身體健康，幸福多多！
八年級數(shù)學(xué)工作總結(jié)個人總結(jié)篇十
一、學(xué)生基本情況(基本知識、基本技能掌握情況、能力發(fā)展、學(xué)習(xí)心理)。
上學(xué)期期末考試的成績平均分為…分，最高分…分，最低分…分，有…人幾格，及格率為…，總體來看，成績一般，但缺乏優(yōu)等生。在學(xué)生所學(xué)知識的掌握程度上，一部分學(xué)生能夠理解知識，知識間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚，但個別學(xué)生連簡單的基礎(chǔ)知識還不能有效的掌握，成績較差。在學(xué)習(xí)能力上，一些學(xué)生課外主動獲取知識的能力較差，向深處學(xué)習(xí)知識的能力沒有得到培養(yǎng)，學(xué)生的邏輯推理、邏輯思維能力，計算能力需要進(jìn)一步加強(qiáng)，以提升學(xué)生的整體成績;在學(xué)習(xí)態(tài)度上，半數(shù)以上學(xué)生上課能全神貫注，積極的投入到學(xué)習(xí)中去，但有一部分學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心和毅力，根本就不學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，甚至不做數(shù)學(xué)作業(yè)。
二、本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容(概念、法則、原理等)和教材特點。
本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容，共計五章，第一章《分式》通過分?jǐn)?shù)的有關(guān)性質(zhì)的回顧建立了分式的概念、性質(zhì)和運算法則，并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)分式的化簡求值、解分式方程及列分式方程解應(yīng)用題，零指數(shù)冪和負(fù)整指數(shù)冪以及科學(xué)記數(shù)法。第二章《函數(shù)及其圖像》是與實際生活密切相關(guān)的內(nèi)容，教材從與學(xué)生熟悉的實際情景出發(fā)，引入并展開有關(guān)知識，使學(xué)生體會到函數(shù)是反映現(xiàn)實世界數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律的一種重要的數(shù)學(xué)模型，認(rèn)識一些簡單幽數(shù)的圖像與特性，并學(xué)會運用待定系數(shù)法等各種方法尋找所給問題中隱含著的變量之間的關(guān)系，掌握其基本的解決方法。該章的最后，還設(shè)置了“探索與實踐”一小節(jié)，目的在于通過一兩個實例，與學(xué)生一起解剖分析，嘗試解決實際問題，逐步提高這種能力。
三、教學(xué)工作目標(biāo)和教學(xué)要求。
1、知識與能力目標(biāo)。
(1)了解分式概念，會利用分式的基本性質(zhì)進(jìn)行通分和約分，會進(jìn)行簡單的分時加、減、乘、除運算。
(2)會解可化為一元一次方程的分式方程，并會列分式方程解決簡單的實際問題。
(3)了解常數(shù)、變量的意義，了解函數(shù)的概念和三種表示方法，能舉出函數(shù)的實例;能結(jié)合圖象對簡單實際問題中的函數(shù)關(guān)系進(jìn)行分析：會求函數(shù)自變量的取值范圍和函數(shù)值;能用適當(dāng)?shù)暮瘮?shù)表示方法刻畫某些實際問題中變量之間的關(guān)系;了解對函數(shù)關(guān)系的分析，嘗試對變量的變化規(guī)律進(jìn)行初步預(yù)測。
(4)結(jié)合具體情境體會一次函數(shù)、正比例函數(shù)、反比例函數(shù)的意義，能根據(jù)已知條件確定一次函數(shù)和反比例函數(shù)的解析式;會畫一次函數(shù)和反比例函數(shù)的圖像;掌握一次函數(shù)和反比例函數(shù)的圖像和性質(zhì)，學(xué)會一些簡單應(yīng)用。
2、過程與方法目標(biāo)。
(1)經(jīng)歷分式基本性質(zhì)、零指數(shù)冪、負(fù)整指數(shù)冪、函數(shù)圖像、全等三角形判定方法、平行四邊形(矩形、菱形、正方形)的判定方法等探索過程，培養(yǎng)學(xué)生觀察、猜想、歸納、總結(jié)、概括的能力。
(2)經(jīng)歷比較一次函數(shù)和反比例函數(shù)圖像及其性質(zhì)異同的過程，培養(yǎng)學(xué)生的分析鑒賞和合情推力能力。
(3)經(jīng)過一次函數(shù)和反比例函數(shù)圖像探討其性質(zhì)，體會數(shù)形結(jié)合思想。
(4)通過利用一次函數(shù)、反比例函數(shù)、分式方程解決實際問題的過程，培養(yǎng)學(xué)生將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的能力和數(shù)學(xué)建模能力。
3、情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)。
(1)通過探索的過程發(fā)現(xiàn)分式的基本性質(zhì)、一次和反比例函數(shù)的圖像及性質(zhì)、三角形全等條件、平行四邊形(矩形、菱形、正方形)及等腰梯形判定方法，體現(xiàn)探索的樂趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心。
(2)通過體驗探索的成功與失敗，培養(yǎng)學(xué)生克服困難的勇氣。
(3)通過小組交流、討論有關(guān)的數(shù)學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和交流能力。
(4)通過對實際問題的分析和解決，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)的價值，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和對數(shù)學(xué)的興趣。
八年級數(shù)學(xué)工作總結(jié)個人總結(jié)篇十一
步履匆匆又走過一個學(xué)期,轉(zhuǎn)眼間2010學(xué)年已近尾聲.這半年是自我來北大附中以來,教學(xué)工作中可謂最忙碌但也最充實的一學(xué)期.心理時間特別短，還沒來得及從月考,期中考試中回神過來，期末考試成績卻已公布，個人那一顆忐忑的心也漸漸平靜下來.細(xì)思半年中的工作，可總結(jié)為收獲多多，遺憾不少.
在成老師的帶領(lǐng)之下，上學(xué)期末我們初二數(shù)學(xué)備課組取得了區(qū)里第8名的成績，加之這學(xué)期又是初二到初三轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵階段。誰都不想退步，因此教學(xué)的壓力是大過任何一個學(xué)期?，F(xiàn)從兩個方面進(jìn)行一個小結(jié):。
第一塊是落實常規(guī)教學(xué),切實履行職責(zé)。所謂在其位，謀其事.勤勤懇懇地抓好教學(xué)常規(guī)工作，落實常規(guī)教學(xué)各個過程.從備課、上課、批改、輔導(dǎo)、考試、評價等方面及時做好教學(xué)反饋.
1.備課時充分估計,討論,設(shè)計好學(xué)案和教案。
在每周一集體備課時,共同研討,預(yù)測學(xué)生在課堂上對知識的理解、技能的掌握、方法的運用所出現(xiàn)的問題，并有針對性地設(shè)計教法。盡量學(xué)會站在學(xué)生立場上思考問題，設(shè)計行之有效的教案和學(xué)案,提前為上課做好準(zhǔn)備。
2.每節(jié)課做好堂清,提高40分鐘的效率。
上課是學(xué)生獲取學(xué)習(xí)信息的主渠道。在課堂上講授時注意觀察學(xué)生的神態(tài),認(rèn)真觀察學(xué)生反應(yīng)，及時調(diào)整教法,組織調(diào)整好學(xué)生的狀態(tài)。學(xué)生課堂中暴露出來的錯誤,指出應(yīng)該怎樣糾正,并在下次板演或作業(yè)中有意安排類似的練習(xí)，讓學(xué)生及時矯正.力爭當(dāng)天的學(xué)案當(dāng)堂完成.
3.講課后及時小結(jié)。
講課后立即回顧本堂課的成功之處和值得改進(jìn)的地方，以及學(xué)生中出現(xiàn)的主要問題和產(chǎn)生這些問題的原因，及時分析,采取及時補(bǔ)救矯正措施，并簡明地記在本節(jié)課學(xué)案后面，這樣既可作為下節(jié)課的矯正內(nèi)容，又可作為下一次再教時的重要參考資料。
4.作業(yè)認(rèn)真批改,逐一分析點評。
作業(yè)是教學(xué)反饋的主渠道，對不同的學(xué)生進(jìn)行認(rèn)真的分析，學(xué)生的作業(yè)一般來說有四種類型：1.獨立完成的;2.討論后完成的;3.獨立完成一部分，抄襲一部分;4.全部是抄的。好的及時表揚,甚至可以拿給大家傳閱學(xué)習(xí),討論完成的讓學(xué)生下次再做一遍加深印象.抄襲的私下提出批評,同時給予幫輔完成.因此，對不同的學(xué)生、不同的問題應(yīng)逐一分析，做好作業(yè)記載，以便做到有效反饋。
5.閱卷后做好試卷分析,錯誤做好歸類。
每次的周測,單元測驗或期中、期末考試試卷中都會暴露出大量的問題。所以這些試卷都是我自己批改,以便于發(fā)現(xiàn)問題.問題越多，就越要注意歸類，是知識點不過關(guān),還是疏忽大意,是個別問題還是通病,整理歸類得當(dāng)就能為矯正工作提供可靠的依據(jù)。
6.復(fù)習(xí)時注意強(qiáng)化,輔導(dǎo)差生。
成功的復(fù)習(xí)，一般是在一個單元的基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想方法梳理之后，結(jié)合該單元教學(xué)中收集到的學(xué)生易混易錯問題的基礎(chǔ)上，加以提煉，擇例精講，從不同的角度、不同的側(cè)面、不同的題型予以強(qiáng)化矯正。此時優(yōu)生已沒有什么問題,需要關(guān)注的是差生,所以及時的輔導(dǎo)和過關(guān)測試,甚至是補(bǔ)考都是很有必要的.尤其是思想上的關(guān)心才能讓他們不放棄.
第二塊是把握好教學(xué)中的一些細(xì)節(jié)工作，堅持不懈做好如下幾點;。
1.堅決對每周周測不過關(guān)的同學(xué)在周五進(jìn)行補(bǔ)考。每周的周測總有同學(xué)不過關(guān)，這部分學(xué)生基本上都是學(xué)困生,而且學(xué)習(xí)的主動性都不具備.因此只能硬性的在周五回家前,利用他們急于放假回家的心理,組織一次補(bǔ)考.達(dá)到基礎(chǔ)知識盡量人人過關(guān)的目的,對于極少數(shù)還不能過關(guān)的同學(xué),組織熱心的尖子生現(xiàn)場一對一幫輔.(如楊沛玉陳燕馬塘坪等)同時考試的情況電話告知家長,共同為他們想辦法.
2.利用我上選修課的優(yōu)勢,組織全班進(jìn)行基礎(chǔ)知識比賽.達(dá)到人人都能有收獲的目的.因為選修課的教案是對照上周的學(xué)案,重新羅列每節(jié)最簡單的知識點,再精心選取學(xué)生周測和作業(yè)中的錯題,從而產(chǎn)生步步高學(xué)案.此學(xué)案主要是用于輔導(dǎo)年級最差的學(xué)生,為了不浪費資源,每次我都在周日晚交待兩位班主任組織一次小測.因為試題簡單,大多優(yōu)生都是100分,一般的也能考個90多,連最差的學(xué)生只要認(rèn)真做也有近70分,及格在這里是一件很容易的事.結(jié)果是大家都愛做,都愛考試了.
3.利用各種機(jī)會做好學(xué)生的思想工作,及時走進(jìn)學(xué)生和心靈世界.所謂“親其師則信其道”在平時和學(xué)生相處中，與學(xué)生真誠相待，給學(xué)生多一點愛心，多一點寬容，多一點笑臉，多一點耐心，學(xué)生就會喜歡這個老師，則會親其師。在學(xué)習(xí)的過程中，讓學(xué)生多一點獲得展示自己的機(jī)會，多一點獲得做題的成功，多一點獲得成功的樂趣，學(xué)生就會對老師所教的課產(chǎn)生興趣，則會信其道。如在每次月考過后,我都要在班上做一次深刻的試卷分析和學(xué)法指導(dǎo).對于沒考好情緒失落的同學(xué),一個一個給他們找原因,做好心理上的疏導(dǎo),鼓勵他們下次考好.同時利用班級組織的燒烤活動,與他們進(jìn)行最零距離的接觸,做他們的朋友.還包括經(jīng)常在班會課走進(jìn)課堂給他們講講道理,扮演班主任的角色.進(jìn)一步拉近與學(xué)生之間的距離.
4.利用大考前復(fù)習(xí)的機(jī)會,激勵學(xué)生,加強(qiáng)他們的競爭意識.如在3月的月考中,在初二(1)班,動員洪柔冰和陳駿進(jìn)行比賽,誰輸了誰請客.雖然是他們兩個人的事,可最后幾乎所有的尖子生都來看熱鬧了,不知不覺中自己也跟著比了.誰也不愿輸給誰.還有期中考試,組織兩個班的優(yōu)生相互比較.在期末的學(xué)業(yè)水平測試中,動員(2)班的陳燕和楊沛玉比比誰能考滿分.都達(dá)到良好的效果.
因該說一個學(xué)期以來兩個班的數(shù)學(xué)成績都是有進(jìn)步的.其一是兩班的優(yōu)秀率一直很穩(wěn)定,幾次考試總是居于年級前列.其二是(1)班整體學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣越來越濃厚,全班成績都有明顯上升,在3月月考和期中兩次考試中還拿到總評年級第三的好成績,潛力巨大.其三是(2)班的成績趨于穩(wěn)定,與年級的差距縮小.當(dāng)然也還有很多沒有做好的地方,在以后的工作中認(rèn)真改進(jìn).
總結(jié)這半年的工作，我心中經(jīng)常在想，如何用自己的智慧、情感和旺盛的精力，為自己和學(xué)生留下一些對未來有用的東西.從而可以問心無愧地面對自己，全身心地投入教學(xué)工作，從中去感受投入工作的快樂。我想既然選擇了教師，選擇了北大附中，不去想結(jié)果怎樣，我一定要快樂自信地走下去!
八年級數(shù)學(xué)工作總結(jié)個人總結(jié)篇十二
半學(xué)期來，本人擔(dān)任九年級（2）班的數(shù)學(xué)教學(xué)，在教學(xué)期間認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，充實自己的頭腦，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，教育民主，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所用，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步不斷努力，現(xiàn)對教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
備課中我不僅備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)。
提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課，就連以前極討厭數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂于上課了。
虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常去搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
教材挖掘不深入。教法不靈活，不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)，對學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。對學(xué)生的自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),缺乏理論指導(dǎo).差生末抓在手。由于對學(xué)生的了解不夠，對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、思維能力不太清楚。上課和復(fù)習(xí)時該講的都講了，學(xué)生掌握的情況怎樣，教師心中無數(shù)。導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性。教學(xué)反思不夠。
加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。學(xué)習(xí)新課標(biāo)，挖掘教材，進(jìn)一步把握知識點和考點。多聽課，學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念。加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。加強(qiáng)教學(xué)反思，加大教學(xué)投入。
八年級數(shù)學(xué)工作總結(jié)個人總結(jié)篇十三
一學(xué)期過去了，本人認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，在繼續(xù)推進(jìn)“自主創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的同時，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，收到一定的效果。
《國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑對每位數(shù)學(xué)教師都是一種挑戰(zhàn)，是每位教師必須重新思考的問題。學(xué)段培訓(xùn)，鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標(biāo)，有效的學(xué)習(xí)對新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實施建議有更深的了解，本學(xué)期在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)教育教學(xué)改革躍上了一個新的臺階。
為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)，和“自主創(chuàng)新”的教學(xué)模式，課前精心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑，教學(xué)經(jīng)驗的積累和教訓(xùn)的吸取，對以后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評是十分有用。課前準(zhǔn)備不流于形式，實實在在的研究，課后的反思為以后的教學(xué)積累了許多有益的經(jīng)驗與啟示，教學(xué)要呈現(xiàn)開放性，突破原有學(xué)科教學(xué)的封閉狀態(tài)，把學(xué)生置于一種開放、主動、多元的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)態(tài)勢中。學(xué)生在觀察、操作、討論、交流、猜測、歸納、分析和整理的過程中，興趣的形成、知識的獲得、應(yīng)用了然于心。教師成為教學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者、參與者。數(shù)學(xué)結(jié)論的獲得，都體現(xiàn)學(xué)生自主探索、研究。突出過程性，注重學(xué)習(xí)結(jié)果，更注重學(xué)習(xí)過程以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的感受和體驗。
常思考，常研究，常總結(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”，以“自主創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運用為重點，努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。
評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。以定性為主的評語，是學(xué)生與老師的一次情感交流，學(xué)生獲得了成功的體驗，樹立了學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，也知道了哪些方面應(yīng)該繼續(xù)努力。
堅持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。
態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實在。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
八年級數(shù)學(xué)工作總結(jié)個人總結(jié)篇十四
本學(xué)期我任八年級（4、5）班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。本學(xué)期，我適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請教，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，踏實工作，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展，圓滿的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。
為了今后能更好的工作對本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
1、課前準(zhǔn)備：備好課。
（1）、認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。
（2）、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
（3）、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
（4）、堅持每節(jié)課教給學(xué)生一個小道理，鼓勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)各科知識。
2、課堂上的情況。
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，因材施教，注重培養(yǎng)尖子生，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。但由于學(xué)生基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)中效果不是很好。
3、課后輔導(dǎo)工作：
初中的學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能合理的安排時間，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，我班的個別同學(xué)剛開學(xué)的一個月里不安心學(xué)習(xí)上課睡覺、搞小動作、說話，上課睡覺……下課就往外跑不打鈴不回教室上課，經(jīng)常被政教扣分，針對這種情況，分析其原因，我了解到這些同學(xué)，并同其家長聯(lián)系共同做他的思想工作，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和他們交談時，對他們的處境、想法表示深刻的理解和尊重，現(xiàn)在很多同學(xué)學(xué)習(xí)成績大副度提高，其他的毛病相對就減少了。
4、積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。
5、培養(yǎng)多種興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴(kuò)寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。
在今后的教育教學(xué)工作中，不論我所面對的學(xué)生程度如何，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
八年級數(shù)學(xué)工作總結(jié)個人總結(jié)篇十五
本學(xué)年主要擔(dān)負(fù)了初二124班的數(shù)學(xué)教授教化工作，顛末一年的盡力，取得了一些造詣，也還存在些問題，現(xiàn)將本學(xué)年的如下：
進(jìn)一步深入鉆研教授教化綱目和課本，認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究教授教化革新，認(rèn)真闡發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，轉(zhuǎn)變教授教化的方法、措施，堅持實施素質(zhì)教導(dǎo)為根本點，看重根基知識的傳授，認(rèn)真完成教授教化內(nèi)容。同時，積極訓(xùn)練學(xué)生的各類數(shù)學(xué)技能。堅持理論聯(lián)系實際。
1、扣緊數(shù)學(xué)學(xué)科的特點，采納不合形式的教授教化措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。數(shù)學(xué)科的特點：
(1)與日常生活、生產(chǎn)聯(lián)系慎密;。
(2)思維才能、空間看念強(qiáng)、針對這些特點，在教授教化歷程中，要使學(xué)生適應(yīng)日常生活，參加生產(chǎn)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)所需要的幾何根基知識與基礎(chǔ)技能，進(jìn)一步培養(yǎng)運算才能，思維才能和空間看念，可以或許運用所學(xué)知識辦理簡單的實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)立異意識，優(yōu)越個性、品質(zhì)以及初步的辯證唯物主義看點，同時，在教授教化歷程采納多媒體教授教化勉勵學(xué)生本身設(shè)計課件，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及培養(yǎng)他們實踐才能。
2、狠抓講堂教授教化質(zhì)量：
講堂教授教化工作的中心環(huán)節(jié)，講堂教授教化的質(zhì)量，是教授教化的質(zhì)量，是教授教化的生命線，為進(jìn)步講堂的教授教化質(zhì)量，在教授教化實踐中試行了如下一些措施：
(1)抓好舊知識的總結(jié)過關(guān)，做好新知識與舊知識的函接。
(2)分解教授教化難點，以探討、實踐等措施辦理教授教化重點、難點。
(3)查閱或穿插有關(guān)學(xué)習(xí)材料，做好知識的彌補(bǔ)和學(xué)習(xí)延伸。
語言教授教化是一種最根基最普遍的教授教化手段，教師要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，應(yīng)在教授教化語言上好好下一番功夫，優(yōu)化的教授教化語言是可以引趣、傳導(dǎo)、釋疑的。教授教化語言的優(yōu)化最根本可以從教授教化內(nèi)容入手。如何把課文書面語言轉(zhuǎn)化為教授教化語言，并使之化，是必要耐久的探索和積累。我們可以在教授教化中運用導(dǎo)言引趣，重點、難點的設(shè)疑或巧釋，知識的類化，范例事例的引入，情境的宣染等方面探索化的教授教化語言，做到教授教化內(nèi)容的意隨心生，情境融合的優(yōu)越后果。
教授教化媒體的使用是教授教化歷程的一個緊張手段，依據(jù)課本內(nèi)容，選取多媒體組合，有利于進(jìn)步教授教化效率，匆匆進(jìn)教授教化質(zhì)量的進(jìn)步。在教授教化實踐中，我們選取身邊資料，自制教具，制作投影、錄像、灌音、圖表等，創(chuàng)造和運用多媒體組合教授教化，進(jìn)步了教授教化質(zhì)量。
在完成教授教化內(nèi)容的歷程中，教授教化內(nèi)容的流傳后果優(yōu)越，并培養(yǎng)了學(xué)生具有必然的實踐才能和優(yōu)越的思維習(xí)慣，以及培養(yǎng)了學(xué)生具有必然的探索才能。
往后仍需繼續(xù)改進(jìn)教授教化措施，積累經(jīng)驗，培養(yǎng)和成長學(xué)生獲取數(shù)學(xué)知識的優(yōu)越素質(zhì)。
八年級數(shù)學(xué)工作總結(jié)個人總結(jié)篇十六
本學(xué)期我擔(dān)任了初二的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在整個學(xué)期中我都能以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度對待自己的工作，以飽滿的熱情投入到教育教學(xué)工作中。根據(jù)學(xué)期初的計劃我做到了下面幾個方面：
一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高理論水平。
我積極參加每周一次的政治學(xué)習(xí)，在工作之余，我也不斷加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，提高自己的政治思想理論水平。同時，我還認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識，認(rèn)真參與教研組的專題學(xué)習(xí)，努力提高教育理論水平，提高自己的教育教學(xué)能力。通過這些理論學(xué)習(xí)，提升了自己在業(yè)務(wù)方面的理論水平，使得自己始終站在新課程改革的前沿，也推動了我的教學(xué)工作的進(jìn)行。
二、努力提高自己的教學(xué)成績。
盡管我還擔(dān)任了行政工作，但我在教學(xué)上從不馬虎，相反我還更加努力。力爭使自己成為一名同行認(rèn)可、學(xué)生接納、家長信任的優(yōu)秀教師。
1、課堂教學(xué)方面。
教學(xué)是一項愛心與智慧的工作，教學(xué)中遇到許多問題，需要依靠智慧來解決，智慧來自細(xì)心的觀察，來自于勤奮的工作，來自于不斷的教學(xué)反思。我熱愛教育事業(yè)，我能以一顆博愛之心平等的對待每一位學(xué)生，絕不以家庭出身高低以智力好壞定親疏，以成績好壞分優(yōu)劣。在開學(xué)初的教研會上我同備課組的老師共同學(xué)習(xí)研究課標(biāo)，研究課堂教學(xué)新方法，探討教材，我努力想盡一切辦法來調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，運用新課程理念來進(jìn)行課堂改革，努力使我教學(xué)課堂處于一種輕松、活躍、主動參與的氛圍之中。
2、輔導(dǎo)學(xué)生方面。
盡管我還負(fù)責(zé)著行政工作，占去了我一部分的精力，但是我在教學(xué)工作和輔導(dǎo)學(xué)生方面我沒有任何的松懈。我經(jīng)常與班主任、科任老師一起探討學(xué)生的動態(tài)，對于一些學(xué)困生我能利用課余時間對他們進(jìn)行輔導(dǎo)，做他們的思想工作。
3、教學(xué)成績。
本學(xué)期期中、期末我所任教的班級的平均分、優(yōu)秀率、及格率都能在年段的平均之上。但是本學(xué)期的成績有所退步，一方面這學(xué)期時間較短，復(fù)習(xí)的時間比較匆促，另一方面，學(xué)生在這學(xué)期把學(xué)習(xí)的重點投在生物、地理會考上。但不管怎樣，下學(xué)期一定要把這落下的補(bǔ)上來。
八年級數(shù)學(xué)工作總結(jié)個人總結(jié)篇十七
本學(xué)期，我擔(dān)任八（7）班的數(shù)學(xué)教學(xué)，在教學(xué)期間認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，充實自己的頭腦，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
備課中我不僅備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)反思。
在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課，就連以前極討厭數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂于上課了。
在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。
有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常上網(wǎng)、書店等地去搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。
而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
新課改指出要以提高學(xué)生素質(zhì)教育為主導(dǎo)思想，為此，我在教學(xué)工作中并非只是傳授知識，而是注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
。教法不靈活，不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)，對學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，缺乏理論指導(dǎo)，差生末抓在手。由于對學(xué)生的了解不夠，對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、思維能力不太清楚。上課和復(fù)習(xí)時該講的都講了，學(xué)生掌握的情況怎樣，教師心中無數(shù)。導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性。教學(xué)反思不夠。
加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。學(xué)習(xí)新課標(biāo)，挖掘教材，進(jìn)一步把握知識點和考點。多聽課，學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念。加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。加強(qiáng)教學(xué)反思，加大教學(xué)投入。
在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進(jìn)！
八年級數(shù)學(xué)工作總結(jié)個人總結(jié)篇十八
回顧上個學(xué)期,我們八年級所有老師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下,本著“求真務(wù)實”的工作作風(fēng),努力更新教育教學(xué)觀念,大家齊心協(xié)力、同舟共濟(jì),愉快而圓滿的完成了本期的教學(xué)任務(wù)以及學(xué)校交給我們的各項工作,現(xiàn)將這一期的各項工作完成情況匯報如下:。
樹人先樹德,德育工作是我們工作的出發(fā)點和立足點,開學(xué)初,我們八年級十二個班都建立了《班級管理與評價制度》,做到每天一小結(jié),每周一總評。為了促進(jìn)此項工作的落實強(qiáng)化校風(fēng)校紀(jì),培養(yǎng)良好行為習(xí)慣,我們管委會協(xié)同各班班主任對學(xué)生的不良行為習(xí)慣進(jìn)行了大檢查,如留長發(fā),亂帶與學(xué)習(xí)無關(guān)的電子玩具等問題并取得了很好的效果。十二個班主任工作也都各有特色。五班的朱麗紅老師充分發(fā)揮了班干部的作用。每天上課前都有學(xué)生坐在講桌旁前值班,班主任及時把握了學(xué)生動態(tài),有針對性地對學(xué)生進(jìn)行思想教育。六班李景健老師,認(rèn)真學(xué)習(xí)了魏書生當(dāng)班主任的管理經(jīng)驗,在班級中實施“人人參與管理,人人對班級負(fù)責(zé)”的管理方法,極大地發(fā)揮了學(xué)生的積極性。特別是差生,當(dāng)班干部不僅從中感受到了老師與同學(xué)對他的信任,還樹立了自信心,對班級也盡自己最大的努力作出貢獻(xiàn),整個班級班風(fēng)、學(xué)風(fēng)比原來有了更大的變化,得到了所有老師的認(rèn)可。在全體班主任老師的共同努力與科任老師的大力協(xié)助下,講文明禮貌多,粗言爛語少,遵守紀(jì)律多。違反紀(jì)律少,認(rèn)真學(xué)習(xí)多,無心向?qū)W少。在全校真正起到了很好的榜樣作用。
教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作,教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,所以我們積極推進(jìn)“自主高效”的教學(xué)模式,確保提高我們的教學(xué)質(zhì)量,讓每一個學(xué)生都學(xué)有所得。
我們?nèi)M老師都能夠做到超周備課,提前候課。杜絕一切教學(xué)事故的發(fā)生。朱麗紅、孫豐民、陳建文、卜凡玉、荊翠娥、張維英老師等可以說是常規(guī)執(zhí)行先進(jìn)教師,他們教學(xué)經(jīng)驗多,工作熱情不減,待人誠懇,帶動了整個年級部的教學(xué)工作。
2.抓緊抓好課堂教學(xué)。
向課堂40分鐘要質(zhì)量,這是我們年級工作計劃中定下的學(xué)期目標(biāo)。我們年級的老師個個都是教學(xué)精英。在我們組里有經(jīng)驗非常豐富。很有知名度的老教師陳建文、卜凡玉、荊翠娥、張維英老師。他們在教學(xué)上都是實干家,有不同的教學(xué)風(fēng)格和豐富的教學(xué)經(jīng)驗,他們一心撲在教學(xué)上,從不計較個人得失,默默無聞的耕作在教學(xué)一線。迅速成長起來的青年骨干教師李景健,陳建明,黃清清老師。他們的教研課都獲得了領(lǐng)導(dǎo)和全體老師的好評。其中整個語文組在期末調(diào)研中獲得全縣第一名的好成績。所有這些成績的取得都充分說明了我們?nèi)w教師在課堂教學(xué)上能“多想辦法,想好辦法,優(yōu)化課堂,提高質(zhì)量”。
3.課堂教學(xué)已經(jīng)開始注重體現(xiàn)學(xué)生的主體作用。
本學(xué)期,我們年級認(rèn)真開展了集體備課活動。每一次的集體備課我們都首先充分掌握教材,然后通過多種途徑尋找各類最好的教學(xué)資源,比如上網(wǎng)觀看好的課堂視頻,下載好的教學(xué)課件,共享優(yōu)秀的課堂實錄,充分利用了多媒體。我們的集體備課,每節(jié)課都有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),有中心發(fā)言人的教學(xué)設(shè)計,有研討過程,有教學(xué)反思,并附有詳案。而且,張衛(wèi)軍、袁訓(xùn)瑞、王海峰老師積極參加了國家級課題——“四位一體”的研究工作,收集整理了大量的教學(xué)資料,已經(jīng)結(jié)題。同時我和王海峰老師還積極參與了全國教育學(xué)會的優(yōu)質(zhì)課、論文評選分別獲得二等獎。
4.做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。
這也是全面提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。在這方面,我們組的老教師給我們做出了表率作用,卜老師每次都是第一個來校最后一個離校。她關(guān)心愛護(hù)每一位后進(jìn)生,做好后進(jìn)生的思想轉(zhuǎn)化工作。她除了中午和下午放學(xué)后的時間以外,有時課間也會把學(xué)生叫到辦公室單獨輔導(dǎo)。辛勤的付出終于有了收獲,在本學(xué)期的期末調(diào)研中是優(yōu)秀生最多的班級。
5.做好月考的準(zhǔn)備工作和試卷分析。
每次月考過后,注意查漏補(bǔ)缺、尋求對策。各位班主任、科任教師都能及時對進(jìn)步生給于鼓勵,退步學(xué)生給于幫扶,及時通過協(xié)同教育平臺將學(xué)生成績向家長匯報。
學(xué)生的生命是無價的,出了安全事故學(xué)校的聲譽(yù)就會受到很大影響。為了杜絕校園內(nèi)的安全隱患,我從以下幾個方面來進(jìn)行安全管理:(1)加強(qiáng)樓層的安全巡視工作,兩操除值日教師巡視樓層外,我一天巡視不少于十次,每天基本上都是最后一個離開辦公室,為的是檢查每間教室的門窗電等關(guān)閉情況。(2)在年級組會議上反復(fù)強(qiáng)度安全,提高教師的安全意識,特別是用電安全。(3)加強(qiáng)強(qiáng)宿舍管理,認(rèn)真檢查和督促學(xué)生休息,從一定程度上減少了一些不安全事件的發(fā)生。
校園物質(zhì)環(huán)境是師生校園生活的基本場所,衛(wèi)生狀況怎么樣在一定程度上反映了學(xué)校的精神面貌,搞好衛(wèi)生工作的重要性是不言而喻的。堅持教室和包干區(qū)每天打掃四次,確保每天都有值日生;定期進(jìn)行衛(wèi)生大掃除,要求師生人人動手參與;學(xué)生宿舍每天安排值日生打掃衛(wèi)生。同時,召開各班班長和衛(wèi)生委員會議,統(tǒng)一思想,明確職責(zé),出謀劃策,共同搞好年級的衛(wèi)生工作。還向?qū)W校提出了加強(qiáng)和改進(jìn)校園環(huán)境衛(wèi)生工作的意見。
1.學(xué)會換位思考,學(xué)會替別人著想。
換位思考可以使我們更好地去理解別人。用一種寬容的態(tài)度待人。每當(dāng)同事間發(fā)生矛盾,我總是心平氣和地給她們分析原因,啟發(fā)他們站在別人的角度去考慮一下,將矛盾平息。
2.把同事當(dāng)“領(lǐng)導(dǎo)”,多征求并聽取他們的意見。
作為管委會副主任,我從不以一種領(lǐng)導(dǎo)的姿態(tài)自居。碰到問題我主動向各位老師征詢意見。
3.真誠待人,多交流,把同事當(dāng)朋友。
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平時同事有困難時,我便主動去幫助他們,同事在工作上、生活上受挫時總是主動去探望,為他們分憂。有的同事在教學(xué)上遇到了困難向我求助時,我總是真誠地提出建設(shè)性的意見,幫助他們。我總是用真誠之心去對待每一位老師,真誠地贊揚同組老師,對工作上的不足之處,我從不當(dāng)眾人的面指出,而是私下幫助其改正。用真誠無私去感動同事,讓別人感到我的誠意,從不居高臨下地指責(zé)。
4.提高自身素質(zhì),嚴(yán)格要求自己。
敢于和領(lǐng)導(dǎo)說出自己心里的想法,不懂的問題經(jīng)常和領(lǐng)導(dǎo)交流,學(xué)習(xí)經(jīng)驗,查找不足。也喜歡看書,思考的事情也多了,處處以身作則。期末考試中我所教的英語,兩個班在十二個班中分別列第二名和第三名,給大家做出了榜樣。
1.不懂得怎樣即能嚴(yán)格按學(xué)校的規(guī)章制度要求老師,但同時又能和本年級的老師搞好關(guān)系、愉快相處。
2.個別班級有些方面的管理還沒到位,學(xué)生中存在很多不穩(wěn)定的因素,比如上網(wǎng),偷竊,厭學(xué)等,有些管理方法還有待改進(jìn)。
3.對后進(jìn)生的幫教,邊緣生的轉(zhuǎn)化,缺乏有效的方法和指導(dǎo)。特別是年輕教師,在這方面需向老教師們學(xué)習(xí),更多一些奉獻(xiàn)精神,這些都有待于在今后的工作中不斷的改進(jìn)和提高。
管理是一門學(xué)問同時也是一門藝術(shù),要管好物容易,要管好人的話就必須用心去做好每一件事情。只要本著為大家服務(wù),為學(xué)校多做貢獻(xiàn)的想法,我有信心會把八年級的工作順利開展下去。
八年級數(shù)學(xué)工作總結(jié)個人總結(jié)篇十九
一、對八年級數(shù)學(xué)成績分化的認(rèn)識。八年級數(shù)學(xué)成績分化明顯，一個是女生表現(xiàn)出來比男生差，另外一個方面是成績高分多，低分多，中間的分?jǐn)?shù)少。我認(rèn)為分化的原因?首先是學(xué)生沒有養(yǎng)成一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，只有一個聰明的頭腦，不去努力，是不會有好的成績的。其次，本學(xué)期教學(xué)進(jìn)度緊張，開學(xué)初就用了1個星期去半程實踐基地，12月又遇到了暴雪天氣學(xué)生放假三天，這個學(xué)期的數(shù)學(xué)知識難度增加，進(jìn)度快。數(shù)學(xué)課時又比七年級少。
對策：1、假期作業(yè)分層次布置。利用各種途徑和家長聯(lián)系要求家長利用好寒假時間給學(xué)生查漏補(bǔ)缺，堅決避免作業(yè)抄襲，甚至直接抄全解的現(xiàn)象。2、做好學(xué)生個別談話的工作，給學(xué)生鼓勁，樹立信心。不管成績高低，一定要堅持努力下去。
二、對數(shù)學(xué)教學(xué)的總結(jié)。經(jīng)過三個學(xué)期的教學(xué)，對數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)律有所認(rèn)識，也認(rèn)真學(xué)習(xí)了很多老教師的有益教學(xué)經(jīng)驗，并且應(yīng)用到教學(xué)工作中。這個學(xué)期我做的比較好的工作是備課、作業(yè)批改和考試。一個學(xué)期來，幾乎每天早上7點點我就到辦公室?認(rèn)真準(zhǔn)備當(dāng)天要講的課，梳理課件，總結(jié)前一天的問題，遴選當(dāng)天要布置的作業(yè)等。作業(yè)批改我盡最大的努力做到上午數(shù)學(xué)課布置的作業(yè)，下午一定改出來，以便于次日講評。作業(yè)量也不僅僅限于學(xué)校規(guī)定的次數(shù)，需要布置多少就布置多少，基本做到每有新課必有作業(yè)?？荚囀菍W(xué)生一個很大的次級，能激發(fā)學(xué)生的競爭意識，能充分暴漏學(xué)生存在的問題，因此每周至少要有一次考試，只要考試就一定及時批改出成績。因為學(xué)生盼望自己能考一個好成績，成績能給予學(xué)生激勵和鞭策。只有批改出成績學(xué)生才會認(rèn)真改錯，才會認(rèn)真對待下一次的考試。
三、因為教學(xué)經(jīng)驗不足，所以今后的努力方向是：1、認(rèn)真向經(jīng)驗豐富的同事學(xué)習(xí)，努力提高自己的教學(xué)水平?。2、利用好寒假時間，認(rèn)真學(xué)習(xí)八年級下冊的內(nèi)容，把各類題目都做一遍，以彌補(bǔ)自己教學(xué)經(jīng)驗的不足。3、關(guān)愛學(xué)生、既要重視學(xué)生的成績提高，又要重視學(xué)生的成長。
八年級數(shù)學(xué)工作總結(jié)個人總結(jié)篇二十
隨著時間的流逝，20xx-20xx學(xué)年度第一學(xué)期的教學(xué)工作已臨近尾聲了。在這期間，我們初二數(shù)學(xué)備課組的成員盡自己的所能，順利地完成了教學(xué)任務(wù)。我們主要從以下幾個方面著手：
教學(xué)工作計劃是教師進(jìn)行教學(xué)工作的一個總的綱領(lǐng)性的設(shè)想。只有在進(jìn)行實際課堂教學(xué)活動之前，制訂出一個適合本班的教學(xué)工作計劃，只有先制定好教學(xué)計劃,教師才能有條不紊、胸有成竹地進(jìn)行教學(xué)，我們五人在開學(xué)初期，根據(jù)教材，根據(jù)本年級學(xué)生的特點，根據(jù)自己所教班的特點,制定一套行之有效的教學(xué)工作計劃。并在規(guī)定的時間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到教學(xué)要求。我們在學(xué)期各階段根據(jù)計劃檢查自己的教學(xué)工作，利用周考及時獲取反饋信息，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，及時調(diào)整教學(xué)。
教學(xué)大綱不僅規(guī)定了教學(xué)目的和要求，而且還規(guī)定了教學(xué)內(nèi)容及課時分配，它既是制定教學(xué)計劃的依據(jù)，也是備好每一節(jié)課以及撰寫教案的具有方向性的指導(dǎo)性文件。深入鉆研大綱，掌握學(xué)期教材的結(jié)構(gòu)體系，弄清前后學(xué)期教材內(nèi)容的銜接，而且還了解了各部分知識點在整個體系中的意義與作用。確立教學(xué)目的，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，分析確定教學(xué)中的重點、難點，與教材內(nèi)容息息相關(guān)的知識?？傊趥湔n時，我們還翻閱了較多的輔助資料。
數(shù)學(xué)教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是課堂教學(xué)。學(xué)生掌握的絕大部分的基礎(chǔ)知識和基礎(chǔ)技能都是在課堂教學(xué)中獲得的，因此，使學(xué)生掌握新的基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)學(xué)生基本的技能變成為數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的主要任務(wù)之一。在課堂上對于幾何題及應(yīng)用題，我們特別強(qiáng)調(diào)給他們講解解題的方法，教會他們?nèi)绾稳ニ伎歼@類問題。利用各種不同題及各種不同解法,激發(fā)了他們對思考這類題的興趣。
上好一堂課，教師要布置作業(yè)，我們在布置作業(yè)時并不是按照練習(xí)冊的習(xí)題一并布置，而是有選擇性的布置一些習(xí)題，剩余的部分習(xí)題有時間的學(xué)生可自己選擇性的去做。有時會適當(dāng)補(bǔ)充習(xí)題，擴(kuò)大學(xué)生的知識面。學(xué)生的作業(yè)及時批閱，雖然每個班的人數(shù)達(dá)百人以上,但我們還是堅持全批全改,對于優(yōu)秀的學(xué)生或有進(jìn)步的學(xué)生,有時適當(dāng)?shù)貙懮瞎膭畹脑捳Z，激勵他們繼續(xù)努力。對于學(xué)生在作業(yè)中的錯誤，我會讓他們及時訂正，個別學(xué)生個別講解，要求他們寫出訂正的具體過程，基本上要求他們當(dāng)天完成。對于學(xué)習(xí)不認(rèn)真的學(xué)生,除了在作業(yè)本上指出他們的缺點外,還能個別找他們進(jìn)行談話,讓他們認(rèn)識到老師并沒有放棄他們,他們應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)機(jī)會,等長大了就后悔遲了。
在期中、期終的復(fù)習(xí)教學(xué)中，我們習(xí)慣于把知識點整理一遍，在復(fù)習(xí)時會參考?xì)v年來的期中、期末試題，并結(jié)合自己這幾年來的教學(xué)實踐，每個老師都有選擇性的出了幾套復(fù)習(xí)題（出幾份試卷）讓學(xué)生有目的地進(jìn)行復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)過程中，把自認(rèn)為重點、易考的內(nèi)容讓學(xué)生作上記號，要求學(xué)生必須去弄懂。對于考試卷，無論是填空題，還是選擇題，我們都要求他們把具體的解題過程寫出來，并且都訂正在試卷上，一一給老師批閱。
我們倡導(dǎo)“學(xué)校要發(fā)展，教師要提高，學(xué)生要進(jìn)步”，一切為了學(xué)生，為了一切的學(xué)生，為了學(xué)生的一切。作為教師應(yīng)該充分利用學(xué)生已擁有的資源興趣、愛好、良好習(xí)慣等，并結(jié)合自己的長處進(jìn)行教學(xué)，使課堂充滿激情、充滿活力，真正做到熔知識性、思想性、藝術(shù)性于一爐，把學(xué)生引入思考、探索之中，使學(xué)生仿佛進(jìn)入一個遼闊、純凈甚至可以嗅到芬芳的知識王國，陶醉其中流連忘返，從而進(jìn)入教與學(xué)的理想境界。
我們七個人都能在教學(xué)中相互討論，共同進(jìn)步，有時遇到學(xué)生所問的難題，就發(fā)揮本備課組的集體力量共同探討，解決問題，并擠出時間去聽取本組的公開課、示范課，還主動爭取時間聽幾位優(yōu)秀教師的課，平時還能閱讀相關(guān)教育刊物上的教學(xué)實例，觀看網(wǎng)上的教學(xué)錄像，盡可能地提高自己的教學(xué)水平。
八年級數(shù)學(xué)工作總結(jié)個人總結(jié)篇二十一
本人這學(xué)期擔(dān)任八年級121班數(shù)學(xué)課教學(xué)工作。初二的學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入最叛逆最敏感的年齡段。在這一學(xué)期中我明顯感覺到學(xué)生的注意力在轉(zhuǎn)移，他們開始注意自己的著裝，一些不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生則變得言行乖張。鑒于初二學(xué)生的這些特點，在教學(xué)中我特別注意耐心的講解，特別不要流露出不耐煩或者表現(xiàn)出你很笨這樣的態(tài)度。盡量讓學(xué)生感覺到他能行，可以做到，沒有什么難題。一方面注重教的態(tài)度，另一方面不斷改進(jìn)教的方法;同時努力提高自己的教學(xué)水平豐富我的知識面。結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，使教學(xué)工作有計劃，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步不斷努力，現(xiàn)對這一學(xué)期來教學(xué)工作作出總結(jié)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
備課中我不僅備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，認(rèn)真按搜集每課的知識要點，歸納成集。
在課堂講解中，盡力做到清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，做到線索清。
晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。
在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽別的老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。
有針對性，有層次性。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。
新課改中提到，要以提高學(xué)生素質(zhì)教育為主導(dǎo)思想，為此，我在教學(xué)工作中并非只是傳授知識，而是注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
在教學(xué)工作中，我的努力得到了回報，所任班級成績突出，受到同事的肯定，我會繼續(xù)努力豐富自己，提高自己，為祖國的教育事業(yè)努力奮斗。
八年級數(shù)學(xué)工作總結(jié)個人總結(jié)篇二十二
叮咚轉(zhuǎn)眼的時間，我在教師的崗位上又走過了一年，追憶往昔，展望未來，為了更好的總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)使自己迅速成長，成為一名合格的"人民教師"，無愧于這一稱號，我現(xiàn)將本學(xué)期工作情況總結(jié)如下：
我始終認(rèn)為作為一名教師應(yīng)把"師德"放在一個重要的位置上，因為這是教師的立身之本。"學(xué)高為師，身正為范"，這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴(yán)格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人。我始終堅持給學(xué)生一個好的師范，希望從我這走出去的都是合格的學(xué)生，都是一個個大寫的"人"。為了給自己的學(xué)生一個好的表率，同時也是使自己陶冶情操，加強(qiáng)修養(yǎng)，課余時間我閱讀了大量的書籍，不斷提高自己水平。今后我將繼續(xù)加強(qiáng)師德方面的修養(yǎng)，力爭在這一方面有更大的提高。
擔(dān)任跨年級初一和初三的兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)的工作任務(wù)是艱巨的，在實際工作中，那就得實干加巧干。對于一名數(shù)學(xué)教師來說，加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)水平，提高教學(xué)質(zhì)量無疑是至關(guān)重要的。隨著歲月的流逝，伴著我教學(xué)天數(shù)的增加，我越來越感到我知識的匱乏，經(jīng)驗的缺少。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己責(zé)任之重大。為了盡快充實自己，使自己教學(xué)水平有一個質(zhì)的飛躍，我從以下幾個方面對自身進(jìn)行了強(qiáng)化。
首先是從教學(xué)理論和教學(xué)知識上。我不但自己訂閱了三四種教學(xué)雜志進(jìn)行教學(xué)參考，而且還借閱大量有關(guān)教學(xué)理論和教學(xué)方法的書籍，對于里面各種教學(xué)理論和教學(xué)方法盡量做到博采眾家之長為己所用。在讓先進(jìn)的理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐的同時，我也在一次次的教學(xué)實踐中來驗證和發(fā)展這種理論。
其次是從教學(xué)經(jīng)驗上。由于自己教學(xué)經(jīng)驗不足，有時還會在教學(xué)過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學(xué)習(xí)，力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。我個人應(yīng)付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強(qiáng)。
最后我做到"不恥下問"教學(xué)互長。從另一個角度來說，學(xué)生也是老師的"教師"。由于學(xué)生接受新知識快，接受信息多，因此我從和他們的交流中亦能豐富我的教學(xué)知識。
為了不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任和同學(xué)的希望，我決心盡我最大所能去提高自身水平，爭取較出色的完成新高一教學(xué)。為此，我一方面下苦功完善自身知識體系，打牢基礎(chǔ)知識，使自己能夠比較自如的進(jìn)行教學(xué)；另一方面，繼續(xù)向老教師學(xué)習(xí)，抽出業(yè)余時間具有豐富教學(xué)經(jīng)驗的`老師學(xué)習(xí)。對待課程，虛心聽取他們意見備好每一節(jié)課；仔細(xì)聽課，認(rèn)真學(xué)習(xí)他們上課的安排和技巧。這一學(xué)期來，通過認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論，刻苦鉆研教學(xué)，虛心向老教師學(xué)習(xí)，我自己感到在教學(xué)方面有了較大的提高。學(xué)生的成績也證實了這一點，我教的班級在歷次考試當(dāng)中都取的了較好的成績。接手這兩個班的教學(xué)，我更是一點不敢放松，每備一節(jié)課我都向老教師年輕教師虛心的求教力爭盡善盡美。
我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。
隨著新課程改革對教師業(yè)務(wù)能力要求的提高，本人在教學(xué)之余，還擠時間自學(xué)本科和積極學(xué)習(xí)各類現(xiàn)代教育技術(shù)。
總之本學(xué)期，我擔(dān)任的兩個班級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作取得了一定的成績，我將繼續(xù)努力，取得更優(yōu)異的教學(xué)成績，為學(xué)校爭光！