總結是一個充分發(fā)揮自己的思維能力和創(chuàng)造力的機會，可以拓寬自己的思路。撰寫總結的方法和技巧深入研究優(yōu)秀的總結范文，可以幫助我們提高總結的水平和能力。
六年級教學工作總結第二學期篇一
一個學期就這樣悄無聲息的溜走了，又是我提筆寫總結的時候了。這個總結我覺得不僅僅是對這個學期語文教學工作的總結，更應該是我代這屆學生六年來的語文教學。
六年了，在孩子的整個生命歷程中它不算長，但他卻是孩子生命歷程中極為重要的一段旅程。他們從膽小變得勇敢，從幼稚變得成熟，從無知變得懂事。在這六年里，我究竟給了孩子什么。當我一次又一次的想這個問題時，我的大腦一片茫然，似乎沒有給孩子留下多少有價值的東西。如果一定要寫，我勉強從三方面談談。
第一，培養(yǎng)了孩子良好的讀書習慣。
“閱讀滋養(yǎng)底氣，思考帶來靈氣”可能是我對這句話的無限相信，所以我一直認為語文學習如果脫離了大量的課外閱讀，那只能是無本之木無源之水。于是，在我剛接手這個班時就制定了詳細的課外閱讀計劃。
二年級時我要求孩子每天回家讀一個童話故事，為了便于檢查，第二天的晨誦課占用五六分鐘，要求孩子將昨天讀的故事講給同伴聽。如果孩子讀了兩個或更多個，那就利用課余時間講給我聽，每天聽后都給孩子小小的獎勵，當然我的要求很低，只要孩子能用一兩句話簡單說說故事情節(jié)即可。這樣一來既落實了讀這個作業(yè)，又鍛煉了孩子的語言表述能力，同時也激勵了那部分學有余力的孩子能更多的涉獵課外閱讀。
三年級時，我還是要求孩子每天回家繼續(xù)閱讀童話故事，第二天早上繼續(xù)檢查。除此之外，我還將課堂上的大量時間節(jié)約出來作為獎勵讓孩子進行閱讀。比如孩子完成作業(yè)的質量高，上課積極回答問題，遵守課堂紀律等等都可以換取閱讀故事的時間。在這種激勵措施下，我發(fā)現孩子漸漸的不認為讀書是一種作業(yè)與負擔了，甚至將它當成了一種榮耀。
四年級時，我們主要以閱讀整本書為主。在閱讀整本書的過程中，剛開始孩子們不是很樂意，總感覺有一定的難度，記得在這個時候有很多孩子如果你一不留神就要偷懶。于是我每天布置讀書作業(yè)時就要求孩子在所讀內容上進行圈點批畫，讀完一個章節(jié)就在后面寫簡單的感受。一年下來，閱讀量最少的同學也達到了16本的量，在我看來這是個很了不起的數字了。
五年級時，我們繼續(xù)讀整本書，剛開始檢查的辦法還是同四年級一樣，這樣的檢查大概持續(xù)到五年級上學期結束。五年級下學期到六年級的現在我們沒有了任何監(jiān)控措施，因為孩子們已經徹底喜歡上讀書了，你布不布置孩子們都能夠自覺主動的去看。每天早上當我走進教室看到的是孩子們靜悄悄的讀書身影，中午早到校的孩子更是將這段時間當成了寶，生怕上課鈴響破壞了他們如癡如醉的美好境界?，F在他們讀的都是大部頭的小說，有時讀著讀著就忘記完成家庭作業(yè)了，因為這也沒少遭家長的訓斥。但是，讀書確實給孩子們帶來了精神上的'愉悅與成績上的提高，絕大部分的孩子面對沒有畏難情緒，在有限的時間內能洋洋灑灑寫出很有品味的作文。所以在每次測試時在同年級中總是有一定的優(yōu)勢。在這種良性循環(huán)的過程中更進一步的將孩子推向了閱讀的高峰。
寫在紙上的這個過程看上似乎進行的很順暢，但是在整個實踐的過程中是很艱辛的，這里需要老師有極大的耐心，同時還應充滿對學生肯定能喜歡上閱讀的極大信心。只有這樣你才能堅定的走下去，直到嘗到閱讀的甜頭。我不敢肯定所有的孩子今后的語文路能走的很順利，但是我堅信大部分孩子以后會與書為伴，讓讀書成為一種習慣，像呼吸一樣自然。
第二，培養(yǎng)了孩子良好的書寫習慣。
我們班的孩子不敢說個個能寫漂亮字，但敢說個個能寫規(guī)范字。一直以來我與孩子常說的一句話就是“提筆即練字”。不管是課堂作業(yè)還是家庭作業(yè)在書寫上我總是嚴格的要求，寫不到我認為的從他自身來看最好就不能算完成作業(yè)。還有就是我將書寫的作業(yè)大部分放在課堂上進行，久而久之孩子們養(yǎng)成了好的書寫習慣。慢慢的不是說老師要求我才寫好，而是寫不好自己也過不去。
第三、我沒有放棄每一個學生。
我的教學原則是，班里的孩子能飛的就讓他們飛起來，能跑得就讓他們跑起來，不能跑得就要他們走起來，即使連走也有困難那就讓他們慢慢的爬。從始至終我尊重每個孩子，每個孩子在與昨天的自己對比時都會有不同程度的進步，所以我們班的所謂差生每天都是很樂觀的，從他們的身上看不到“自卑”兩個字?？梢哉f我從來不橫向比較孩子，而是縱向看他個人的發(fā)展，只要今天的自己勝過昨天的自己那就是進步，就能得到肯定。
六年級教學工作總結第二學期篇二
我校從全面落實“德馨立品、幸福師生”辦學思想出發(fā)，旨在落實我校的培養(yǎng)總目標：“德馨花兒開，朵朵放光彩”。進一步從觀念上理解和認識了實施素質教育、改革課堂教學模式的關鍵性和重要性，在全面提高學生素質的思想指導下，學校始終把提高學生身體素質、培養(yǎng)學生良好品質和健康心理作為工作的出發(fā)點。根據學期工作計劃的要點，很好地完成了各項工作目標任務?，F就本期學校體育工作做如下總結：
改革學習方式、教學方法和評價方式，這就需要每一位教師在教學實踐中認真反思，努力鉆研，不斷地更新教育觀念，才能準確地理解“課標”精神，才能恰當地選用新的教法和新的學法。在開學初，我們做了體育工作的各項布置，落實體育課工作;各教師從課堂教學要求出發(fā)，加強教育教學理論的學習，并進行有目的、有計劃的教學實踐，增強了科研意識，提高教學質量，并做到經常性地對教學工作進行檢查、總結，及時發(fā)現問題，解決問題，逐步認識和掌握新課程標準下體育教學新的規(guī)律。根據所制定的體育教學工作計劃教學進度，結合教學的實際情況上好每節(jié)課。
《國家學生體質健康標準》是促進學生體質健康發(fā)展、激勵學生積極進行身體鍛煉的教育手段，是學生體質健康的個體評價標準，是《國家體育鍛煉標準》在學校的具體實施，也是學生畢業(yè)的基本條件之一。為順利完成學年度體育《標準》測試工作，提高我校體育《標準》成績，期初即特制定學?！督】禈藴省愤_標計劃,要求各達標班級認真開展《標準》訓練和測試工作，在校長領導下，由體育組牽頭，以一到六年級班主任為組織者，以任課體育教師為指導，體育教師、校醫(yī)室協同配合，多方努力，齊抓共管，共同組織實施，積極發(fā)動全體適齡健康兒童踴躍參加體育鍛煉，高要求、高質量地完成推行《學生體質健康標準》活動。通過多方面的努力，本學期《學生體質健康標準》抽測順利進行，成績優(yōu)良。
為更好地統(tǒng)籌安排各項資源，做到教練員、運動員、訓練時間、訓練場地器材四落實，及早地制訂了切實可行的計劃。這學期，參加了“愛陽光、愛運動”第十四屆師生田徑運動會。
六年級教學工作總結第二學期篇三
李家畔小學趙娜。
這個學期我擔任六年級的綜合教育這一門課程，在開學初，我就針對綜合課本上的若干課題，結合我們所擁有的條件進行探討。一學期來，我按照教學大綱的精神，認真的開展好綜合教育課程的教學工作。教學中，我努力的做到讓學生多動手、多實踐、多討論的方式開展課程。在不斷的摸索教學中，總的來說還是取得了不錯的教學效果，現將本期工作總結如下：
一、給予學生研究性學習的自由空間。
綜合教育是一門綜合性較強的學科，綜合教育課最好不用“上課”或“教”這樣的字眼，而是用“做”“實施”或“開展”更合適。因為綜合教育課不是“上出來”的，也不是“教出來”的，而是“做出來的”。在這個空間里，讓學生盡情地觀賞一切，分析一切，這一切原本對他們來說，確實是陌生的，但正因為陌生，恰恰給了他們以新奇的感覺，學生透過疑云看本質，積極主動地進行探索活動，開展廣泛的交流，并對獲得的種種信息和現象進行充分的篩選處理。綜合教育可體現學生學習的主體性、主動性和探究性，學生帶著問題研究，帶著準備探索，一切也都是新的，這樣一來，學生解決問題的綜合能力得到有效提高，也拓展了學生的文化結構和自身素質。同時，對我們教師的任教也提出了更高的要求。在綜合教育中，一些學習并不是很好的學生，表現出非同一般的激情和能力，他們那種敏銳的洞察力，那種高超的探究能力，那種解決問題的綜合運用能力都充分得以展示，活動給了他們欣然求知的樂趣，活動教會了他們做人的道理，讓人欣喜和欣慰。
二、結合學科特點，開展多元化綜合教育活動。
愛文學知識，重視語文、數學課堂教學的實施，為提高語文、數學學科的教學質量、構建校園文化、熏陶文學人才起了事半功倍的作用。
三、實踐探究活動，活用教師的“導“。
在活動過程中，教師的指導非常重要。教師必要的指導，能幫助學生在探索活動中把握方向，使活動有序順利地開展下去，使學生既能夠在學習中獲得興趣，又能在學習中掌握知識。在活動過程中，學生遇到困難和困惑，如不及時解決，就會打擊他們對探索的信心和興趣，因為他們畢竟還是孩子，遇到困難是難免的，給予適當的點撥、引導，會使他們在活動過程中更加充滿信心，這時，我們就是學生的鑰匙、引路人。因此，方法指導課尤為重要。學生在提出困難或預設困難時教師從旁的引導將有利于學生更好的完成探究活動。
四、珍惜學生每次的匯報成果。
綜合教育既培養(yǎng)了孩子們的創(chuàng)作設計能力，動手操作能力，合作探究意識和寫作技能，又鍛煉了孩子的意志，豐富了孩子們的想象力，讓孩子在自己動腦創(chuàng)作，動手操作和探究中體驗快樂與成功，從而全方位培養(yǎng)了孩子們的綜合能力。學生們的實踐活動豐富多彩，走進社區(qū)，走向社會，問卷調查，發(fā)放宣傳單，作品成果形式多樣，有調查報告、手抄報、漫畫、幻燈片等?；顒又校覀冏寣W生正確評價自己，找到努力方向，以過程性評價促進學生提高，但更重要的是給學生自信。因此，總結匯報課是提升學生自信的平臺。
總之，綜合教育是一種探索過程，是一種實踐過程，也是一種開放性思維過程，在教學中，最重要的是不重結果，而重過程，只要我們的學生在活動中得到了鍛煉，成長了起來，這就是我們綜合教育教師的最大的收獲。
六年級教學工作總結第二學期篇四
在學校領導的關懷下，我圓滿的完成了六（3）班的語文教學工作。在這里我只把在復習備考中給我感觸最深的體會談一談，主要有以下幾點：
一、重視發(fā)揮學生主體性。
教學的藝術不在于傳授的本領，而在于鼓勵、喚醒、鼓舞，讓學生學會用手、用腦去學習。如何激勵、喚醒、鼓舞，發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)造性呢？以前上課也用過討論、辯論等方式，但在復習備考期間，堂上教學主要是以講練為主，就沒有使用這一方式，另外，復習期間學生的學習量加大，精神天天處于一種高度緊張之中，因此導致課堂氣氛比較沉悶。但在聽了同科組老師的課以及老老師的指點以后，我受到了較大的啟發(fā)。于是，我再次運用了討論的方式，讓學生自己去探討解題的思路、方式及最后答案，然后在讓每一小組派一個代表作為小老師上臺講解，最后，我再為他進行補充。這樣的方式能夠調動學生的內在學習動機，使學生處于一種特殊的心理狀態(tài)和情感體驗去參與課堂活動，在不知不覺中發(fā)揮了自己的潛力，感受到成功的喜悅。
二、重視夯實基礎知識。
“教學質量是學校教育的出發(fā)點和歸宿”。只有夯實基礎，學生的語文成績才能得到充分的體現。雖然已經是六年級的學生了，語文的基礎知識和基本技能依舊不能忽視。這個學期，我要求學生從把字寫認真、清楚開始做起，明確了學生學習目的，端正了學習態(tài)度，平時加強了生字和新詞的.默寫，從源頭上堵住了出錯的概率。其次，分階段、分內容注重了對語文基礎的回顧和復習，如：結構相同找詞語，修辭手法、改病句、縮句的操練，名言警句的積累、重點句的理解、把握課內外閱讀、加強了寫日記和聽記作文等。此外，對于語文的作業(yè)，要求上課專心，不懂多問，力求掌握于課內。在充分了解、分析學生的基礎上，因材施教，精講精練不斷提高學生的基礎知識和基本技能。
三、重視學習方法指導。
優(yōu)生為什么經常有玩的時間，可成績卻不錯，這是為什么呢？我想：學習最重要的莫過于是學習方法的革命。俗話說：“磨刀不誤砍柴功”。老師重視了學法指導，學習效率將會大面積提高。首先，我要求優(yōu)生小結一下自己的學習方法，在班隊課中介紹給大家，其次，學生要做好課前預習，專心聽課，及時作業(yè)，認真復習，平時要學會思考找規(guī)律學習。最后臨睡前好好回顧當天所學，到禮拜天再重新溫固知識。老師只有經常督促，學生才能堅持，一旦學生養(yǎng)成了好的學習方法，這將終身受益。
四、重視營造教學氛圍。
1、創(chuàng)設平等的民主氛圍，消除老師的神秘感和權威性，將師生活動建立在友好、親切、和諧的氛圍之中。學生可以向我大膽地提出不同的觀點及疑惑，我對于他們這些有新意的想法也不一定要說服，這樣學生就會敢于提出疑問，自信心也會增強許多，獨立分析、解決問題的能力也就會相應地提高。
2、倡導平等參與課堂教學的雙邊活動。課堂上的教授過程由明到隱，特別是在感受新知識后的問題探究階段，更應該讓學生仁者見仁，智者見智地主動學習，使學生的主體意識充分地體現出來。
3、教法設計盡量做到靈活多樣。我通過新鮮的刺激來引發(fā)學生的興趣，創(chuàng)設愉悅的氛圍，想方設法讓學生通過各種活動獲得學習的樂趣，喚起求知的欲望.
12。
六年級教學工作總結第二學期篇五
回顧本學期的教學工作，可謂有條不紊，腳踏實地，在平凡中有創(chuàng)新，在忙碌中有收獲?，F將一學期的工作總結如下：
一、認真鉆研業(yè)務、準確傳授知識。
這學期我繼續(xù)擔任四年級數學教學工作，在教學中我還是首先認真學習新課標，認真鉆研教材，為了準確的傳授知識和找出知識傳授的捷徑，我經常請教有經驗的老師。說實在的這學期四年級數學教學比上學期教學難度增大多了，有些難題教師也需要認真想一想，讓學生會做那就更難，又加之這個年級學生基礎薄，為了學生更好的使用教材利用課余時間給學困生補課。這樣在教學中經常遇到知識的不銜接，那只好查缺補漏。
二、嚴格要求學生、不讓一人掉隊。
針對本班的知識基礎和學生情況，在平時教學中我采取書上的題學生做完后教師及時批改，并集體評講，要求學生把錯整理到錯題本上，加強鞏固。我認為這樣能準確掌握學生學得怎么樣，學生做的思考題每題必看，這樣能防止學生偷懶不做，學生課余作業(yè)每人必看，必批必改。學完一個單元及時測驗，測驗試卷及時批發(fā)整理，并把成績及時反饋給家長，讓家長老師做到心里有數，時刻了解孩子的學習情況，學習狀態(tài)。
注意學困生的培養(yǎng)，針對基礎薄弱的孩子，要分組幫扶，遇到知識不銜接的地方，只能查缺補漏。
三、致力于數學教學的優(yōu)化。
1．注重課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會讓學生昏昏欲睡，為此在課堂教學中我十分注重創(chuàng)設良好的課堂教學氛圍，盡量給學生創(chuàng)設喜聞樂見的學習情景，使學生能比較直觀形象地理解知識。2．注重作業(yè)的開放性。開放性的問題能活躍學生解決問題的思維，提高學生思維的發(fā)散性、求異性、深刻性。
3．注重學科的多元整合。如教學列式解文字題時，引導學生應用語文里縮句的方法進行審題，從而使學生能較好地理解題意，正確地列式解答。
4．注重與學生的交流?！袄斫狻笔墙熒楦械募~帶與橋梁。理解學生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學生，給他們一張笑臉、一顆誠心、一份真情。當學生取得好成績，獲得成功時，要給以祝賀和鼓勵，當學生遇到困難，遭受挫折時，要給以安慰和支持。讓學生感受到老師在與他們同甘共苦，使之明了老師的一片真誠與苦心。
四、對目標完成的效果。
四年級這一學期，我也算滿意。我想這得益于我們的集體備課，只要我們一個人想到的題型其他人也一定能受益，每次考試后我們都會不自覺的算出學年的成績?？此破匠?，可這正體現了我們的團體意識，個人的能力是有限的，集體的智慧是無窮無盡的。
五、存在不足及努力方向。
數學教學方法還需要進一步探討，多閱讀有關數學方面的書籍，探討學生學習數學的方法，向課堂40分鐘要質量，每節(jié)課都做到“有備而來”。爭取家長的支持，力爭取得較好成績?；仡櫚肽?，心中如秋水般清澈平和，精誠合作是我們的行為準則，溝通信任是我們處事的方式，我們用真誠的努力去實踐著我們共同的誓言：為了孩子的明天，我們甘做人梯，甘為儒牛。
六年級教學工作總結第二學期篇六
本學期，我繼續(xù)擔任六年級學教學工作。學生面臨畢業(yè)，加之“雙高雙普”迎驗工作迫在眉睫，可以說緊張忙碌而有條不紊?？傮w看，我能認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，學習新課程標準，注重和本教研組的老師進行教學方法、策略的交流，結合本校的實際條件和學生的學習情況，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。同時也沒有耽誤普九工作。為了克服不足，總結經驗，使今后的工作更上一層樓，現對本學期教學工作做出如下總結：
一、取得的主要成績。
通過一學期的辛勤工作以及師生的共同努力，順利完成了本學期的全部教學內容，并取得了良好的成績。
二、采取的有效措施。
首先，開學之初，我認真鉆研了教材、研讀了教學用書，仔細研究了教材重難點及注意點和關鍵，了解了教材前后相關的知識體系，研究了班級情況，掌握了學生的知識結構水平，思想動態(tài)，家庭情況及學習情況和學習興趣情況。針對了解的情況，寫出了符合班級情況的教案，并注意分析了上課得失，并寫上了課后小記，以便知識的彌補和信息反饋。認真上好了每一節(jié)課，認真批閱了學生的作業(yè)。在課前，我總認真熟記教案內容，分析可能出現的情況；課堂上，有計劃、有目的地進行教學，并遵循教學基本原則，因材施教，因勢利導，面向全體學生，面向學生各個方面，努力提高了隨堂課的教學質量。課后，我總是留給學生適量的適度的練習題，對學生的作業(yè)，我做到了認真及時、全批全改。有的還適時注明批評，激勵學生學習的興趣。
其次、做好每一次的單元測驗與課后輔導工作。
本學期教學工作中，教學完每個單元，就立即反饋檢測，對學生知識掌握情況進行單元測驗，測驗后我認真做出成績單，對學生成績進行認真細致的分析，對成績好的學生進行表揚；對成績不理想的學生及時找出原因做相應的處理。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。
三、呈現出的新經驗、突出的特點。
回顧自己在這一學期的教學工作，感覺有優(yōu)點更有失誤和不足。要說優(yōu)點，那就是我的經驗是要提高數學成績必須做到：
1、將學過的數學公式，性質、概念等必須讓學生熟記。這樣才能運用它們準確解答數學題，正確解決數學問題。如各種圖形的面積公式，周長公式，體積公式、還有利息公式、出勤率、比例尺等，又如比例的概念，比例的基本性質等知識必須讓學生記會。
2、學好數學基礎知識與基本技能是提高數學成績的前提。學生只有夯實了基礎知識，熟練了基本技能和解題技巧，才能解答稍難的應用題，也才能靈活的解決實際問題，且能做到一題多解。
3、通過“兵教兵”形式將有關的數學知識適當過關，這樣有利于提高數學平均成績。如本學期解方程，解比例、簡便運算等知識是必考的知識，就得人人過關。
4、在課堂教學中，教師必須用親切，生動的語言將抽象的數學知識具體化，這樣才能激發(fā)學生學習數學知識的興趣，有了興趣學生才能主動的學習數學，也才能提高數學成績。
5、在教學工作中注意密切聯系社會生活，學以致用，舉一反三。
四、存在的問題與主要原因。
1、“先學后教，當堂訓練”的教學實踐力度不夠，課堂教學語言藝術性有待進一步提高。
2、對培養(yǎng)優(yōu)秀生的拔尖工作和中等生的培優(yōu)的工作做得欠缺一些。
3、與學生家長的溝通不足，缺乏與家長的交流。
4、對個別學困生的輔導還不到位，進步不明顯。
五、今后的工作的思路。
總體而言，這學期的教學有得有失，對于“得”我會把它當作自己的財富，對于“失”會在今后的教學中努力去改善，力爭把教學工作做得更好?？傮w感覺本學期的工作較過去有所長進，今后我將一如既往地勤勉，務實地工作，將再接再厲，爭取把工作做得更加扎實有效，讓各級領導放心，讓家長滿意，讓社會肯定，讓學生喜歡。
六年級教學工作總結第二學期篇七
課前精心備課，撰寫教案。根據教學內容及學生實際，設計課類型，擬定所用教學方法，并對教學過程程序及時間安排都做了詳細記錄，既突出了本節(jié)課難點，又突出了本節(jié)課重點。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分準備，課后趁記憶猶新，及時反思，寫下學生學習中閃光點或困惑，課后及時回顧、反思，寫下自己執(zhí)教時切身體會或疏漏，記下學生學習中閃光點或困惑。常思考，常研究，?？偨Y，以創(chuàng)新求發(fā)展，進一步轉變教育觀念，努力實現教學高質量，課堂高效率。
在課堂上我特別注意調動學生積極性，加強師生交流，充分體現學生學得容易，學得輕松，覺得愉快，培養(yǎng)學生多動口動手動腦能力。使學生成為學習主人，學習成為他們需求，學中有發(fā)現，學中有樂趣，學中有收獲。
本期教學工作，我在教學工作中注意了學生能力培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育因素，發(fā)揮學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，讓學生各種素質都得到有效發(fā)展和培養(yǎng)。在教學工作中注意密切聯系社會生活，學以致用，舉一反三。學完每個單元，對學生知識掌握情況進行能力測驗，測驗后我對學生成績進行認真細致分析，對成績好學生進行表揚；對成績不理想學生及時找出原因做相應教學調整。對于他們遺漏知識，我主動為他們彌補，耐心為他們講解，并讓他們每天為自己制定一個目標，同時我還對他們點滴進步及時給予鼓勵表揚，激發(fā)了他們求知欲和上進心，使他們對數學產生了興趣，也取得了較好成績。
課堂上大部分學生都能專心聽講，認真完成作業(yè)。但有為數不少學生，學習上存在問題不敢問老師，作業(yè)找別人來抄，這樣就嚴重影響了學生學習成績提高。對此，我開展誠信教育，并狠抓學風，在班級里提倡一種獨立、認真、求實考風，嚴厲批評抄襲作業(yè)行為。同時我激勵學生學習熱情，促進學生全面發(fā)展手段。特別對后進生評價，既關注學生知識與技能理解和掌握，更關注他們情感與態(tài)度形成和發(fā)展；既關注學生數學學習結果，更關注他們在學習過程中變化和發(fā)展。
總之，本學期教學工作有成功地方，也有很多不足，比如說，對新教學改革理念掌握不是很好，將新課改理念不能很好地貫徹在課堂教學中、課堂教學不能很好地吸引學生注意力、自己教學經驗不足等。本人今后將在教學工作中，吸取別人長處，彌補自己不足，努力提高自身素質，使自己走上一個新臺階。
六年級教學工作總結第二學期篇八
轉眼間，又是一學期過去了。作為美術老師的你也一定會有自己的。
歲月如梭，轉眼一個學期過去了。在這一個學期中，我擔任了我校六年級的美術課，并且承擔著學生處的管理工作、畫室、書法教室的建設、布置、管理工作。現將一個學期以來美術課教學工作總結如下：
一、思想政治方面。
我忠誠于黨的教育事業(yè)，認真貫徹黨的教育方針，堅持思想教育和技能教育，大力推廣素質教育，熱愛本質工作，認真遵守學校的。
規(guī)章制度。
服從領導的安排工作上兢兢業(yè)業(yè)對學生以身作則言傳身教。認真完成了本學期的美術教學任務。
二、在教育教學中。
我認真遵照《初中美術新課程標準》的要求，遵循美術教育原則，根據學校的實際情況以及學生的年齡特征制定出切實可行的教學計劃。同時在課堂上認真上好每一節(jié)課，把自己所學的知識盡心的傳授給學生，使學生學到了一定的基礎知識，掌握了美術的基本技能和技巧，同時也學會了判斷美和創(chuàng)造美，提高了學生的審美能力，培養(yǎng)了學生對美術的興趣與愛好，培養(yǎng)了學生健康的審美情趣和良好的品德情操，提高了學生在美術方面的各項技能。
三、在課堂教學過程中。
我注重激發(fā)學生學習美術的興趣。我認為興趣是學習美術的基本動力，我充分發(fā)揮美術教學的特有魅力，使課程內容形式和教學方式都能激發(fā)學生的學習興趣，并使這種轉化成持久的情感態(tài)度。同時將美術課程內容與學生的生活經驗緊密聯系在一起，強調了知識和技能在幫助學美化生活方面的作用，學生形成基本的美術素養(yǎng)，學生在實際生活中領悟美術的價值。在美術教學中，以學生發(fā)展為本，培養(yǎng)學生的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成，促進他們全面發(fā)展奠定良好的基礎。因此，我選擇了基礎的有利于學生發(fā)展的美術知識和機能，結合過程和方法，組成課程的基本內容。同時，要課程內容的層次性適應不同素質的學生，使他們在美術學習過程中，逐步體會到美術學習的特征。在美術課教學中有的放矢，有重點有難點，注意美術課內容的調整，教學中注意體現民族特點，充分發(fā)揚我國民族、民間優(yōu)秀的藝術傳統(tǒng)，增強學生的民族自豪感。形成基本的美術素養(yǎng)和學習能力。
四、課堂之余。
除了聽課，評課，還認真參加了學校以及教研組組織的各種政治業(yè)務學習外，還訂閱了教育教學刊物從理論上提高自己完善自己，并虛心向其他教師學習，取人之長，補己之短，從而使自己能更好的進行教育教學工作，能更快地適應現代化的教學模式。
總之，本學期的教學工作即將結束，在工作中難免存在不足和缺陷，希望在下一學期的教學工作中能不斷的完善自我，提高教學水平。
在教學中引導學生從身邊的事物去細致觀察、回憶、想象中提練創(chuàng)作題材。如家庭趣事、校園生活、家鄉(xiāng)風光、民俗風情、家鄉(xiāng)的人、家鄉(xiāng)的特產、家鄉(xiāng)名勝古跡等。我本著美術教育以人為本，面向全體學生，而不是針對少數尖子的“英才教育”。
我給學生扎扎實實地上，為全體學生的終身發(fā)展提供必備的基礎知識、基本技能和良好的情感態(tài)度與價值觀念。我以創(chuàng)新精神和實踐能力為核心，重視發(fā)展學生搜集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，分析解決問題的能力，交流與合作的能力。我對一個學期中的美術課教學工作總結如下：
一、教學工作。
在教育教學工作中，我認真遵照新課程標準的要求，遵循美術教育原則，根據學校的實際情況以及學生的年齡特征制定出切實可行的教學計劃。同時在課堂上認真上好每一節(jié)課，把自己所學的知識盡心的傳授給學生，使學生學到了一定的基礎知識，掌握了美術的基本技能和技巧，同時也學會了判斷美和創(chuàng)造美，提高了學生的審美能力。
二、教學內容。
我注重激發(fā)學生學習美術的興趣。我認為興趣是學習美術的基本動力，我充分發(fā)揮美術教學的特有魅力，使課程內容形式和教學方式都能激發(fā)學生的學習興趣，并使這種轉化成持久的情感態(tài)度。同時將美術課程內容與學生的生活經驗緊密聯系在一起，強調了知識和技能在幫助學美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。使學生形成基本的美術素養(yǎng)。在美術教學中，我還注重面向全體學生，以學生發(fā)展為本，培養(yǎng)學生的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成，促進他們全面發(fā)展奠定良好的基礎。因此，我選擇了基礎的有利于學生發(fā)展的美術知識和機能，結合過程和方法，組成課程的基本內容。同時，要課程內容的層次性適應不同素質的學生，使他們在美術學習過程中，逐步體會到美術學習的特征，形成基本的美術素養(yǎng)和學習能力，為終身學習奠定基礎。
三、課堂之余的活動。
我認真參加了學校以及教研組組織的各種政治業(yè)務學習外，還訂閱了教育教學刊物從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他教師學習，取人之長，補己之短，從而使自己能更好的進行教育教學工作，能更快地適應二十一世紀的現代化教學模式。
總而言之，美術教師在教學過程中應創(chuàng)立更適合學生年齡特點的教與學的美術實踐方式，構建符合素質教育要求，體現創(chuàng)新能力培養(yǎng)的各種課型的美術教學模式，使學生的創(chuàng)新能力有更好的提高，在美術教學中能上一個更高的臺階。
歲月如梭，轉眼間一個學期就過去了。在這一學期中，我擔任了二、四、六年級的美術教學工作。在工作中我享受到了收獲與喜悅給我?guī)淼目鞓?，也在工作中發(fā)現了一些令人不滿意的問題。現就這一學期中的美術課教學工作總結如下：
一、貫徹落實教學計劃。
本學期我認真貫徹黨的教育方針，堅持思想教育和技能教育，大力推廣素質教育;教學中我認真遵照《新美術課程標準》要求，以身作則，言傳身教，親自示范，細心指導，按時保質保量地完成教育教學工作。
二、注重美術教學過程。
在教育教學工作中，我認真遵照《課程標準》的要求，遵循美術教育原則，根據學校的學科教學要求以及學生的年齡特征制定出切實可行的教學計劃。同時，在課堂上認真上好每一節(jié)課，把自己的美術知識盡心盡力地傳授給學生，使學生學到一定的基礎知識，掌握了一定的美術方面的基本技能和技巧，使學生提高審美能力。在教學中，我注重激發(fā)學生學習美術的興趣。利用媒體展示，講述名人故事等，我認為興趣是學習美術的基本動力，我充分發(fā)揮美術教學的特有魅力，使課程的內容形式和教學方式都能激發(fā)學生的學習興趣，并使之轉化成持久的情感態(tài)度。此外，將美術課程內容與學生的生活經驗緊密聯系在一起，強調了知識和技能在幫助學生美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟到了美術的獨特魅力。
為使學生形成基本的美術素養(yǎng)，在美術教學中，我更注重面向全體學生，以學生發(fā)展為本，培養(yǎng)學生的人文精神和審美能力。為促進學生健全人格的形成，促進他們全面發(fā)展奠定了良好的基礎。因此，我選擇了基礎的有利于學生發(fā)展的美術知識和機能，結合過程和方法，組成課程的基本內容，收到了良好的效果。
三、輔導學生精心表現美術作品。
在美術指導方面我市精心細致，一絲不茍。學期中，無論在哪個年級，我都會根據學生的年齡特點、美術水平等實際情況，輔導學生精心設計和表現美術作品，及時發(fā)現問題、解決問題，使每個學生都知道自己的不足之處以及修改的方法，讓每幅作品都充滿了創(chuàng)意。
總之，在這一學期的教學工作中，通過扎實的工作，不懈的努力，培養(yǎng)了學生對美術的興趣與愛好、訓練了學生的美術表現方法和技能、培養(yǎng)了學生健康的審美能力和情操、提高了學生的觀察、想象、思維和創(chuàng)新能力，成績顯著。但尚有不足之處：一是關照差生不夠，還有少數個別學生的作品不理想;二是課堂不夠嚴謹，創(chuàng)新氛圍不夠濃厚。
本學期由于學校實際工作需要，我擔任了六年級二個班的美術教育教學工作?，F對一年工作總結如下：
一、學生現狀分析。
六年級的學生對美術基礎知識都掌握得比較多，學習的習慣也比較好，對美術的學習興趣也較濃厚。本學期主要是讓學生進一步嘗試不同的工具，運用不同的表現方式，大膽動腦、動手，體驗形、色的變化與魅力。提高學生的審美意識和審美能力，增強對大自然和人類社會的熱愛記責任感，發(fā)揮創(chuàng)造美好生活的能力。
二、教學計劃貫徹情況。
1、激發(fā)學生學習美術的興趣。
興趣是學習美術的基本動力。教師應充分發(fā)揮美術教學特有魅力，使課程內容呈現形勢和教學方式都能激發(fā)學生的學習興趣，并使這種興趣轉化成持久的情感態(tài)度。同時將美術課程內容與學生的生活經驗緊密聯系在一起，強調了知識和技能在幫助學生美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。
2、使學生形成基本的美術素養(yǎng)。
在美術教學中，我注重面向全體學生，以學生發(fā)展為本，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成，促進他們全面發(fā)展奠定良好的基礎。因此，我選擇了基礎的、有利于學生發(fā)展的美術知識和技能，結合過程和方法，組成課程的基本內容。同時，要課程內容的層次性，適應不同素質的學生，使他們在美術學習過程中，逐步體會美術學習的特征，形成基本的美術素養(yǎng)和學習能力，為終身學習奠定基礎。
3、教師自身素質的培養(yǎng)。
教學之余，我除認真參加學校及教研組組織的各種政治業(yè)務學習外，還訂閱了教育教學刊物，從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他教師學習，取人之長，補己之短。從而使自己更好地進行教育教學工作上能更快地適應二十一世紀的現代化教學模式。
三、完成任務的措施。
1、認真?zhèn)浜谜n、上好課。
2、做好課前的各項準備活動。
3、拓展教學思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達到最佳教學效果。
4、加強師生的雙邊關系，即重視教師的教，又重視學生的學，確立學生的主體地位。
5、采用多種教學方法，利用現代化的教學儀器，大膽改革。
6、改變評價方法，采用自己評價、小組評價、集體評價、教師評價或家長評價，充分肯定學生的進步和發(fā)展，尊重個性差異，重視學生的。
自我評價。
激發(fā)學習興趣。
時間飛逝，短短的一個學期已經匆匆過去，本學期在學校領導的正確領導下，深入地開展美術教研教改工作，從培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力入手，提高了學生的文化素質與審美能力，改革并優(yōu)化了課堂教學過程，提高了課堂教學效率，較好的完成了本學期的教學工作，下面就將本學期的教研教改工作綜合總結如下：
在教學中，特別注重發(fā)展和提高學生對審美意味的理解力，遵照審美活動的規(guī)律，采取藝術教育的特殊方法，提高學生的審美能力。讓學生觀察、學習、評價同齡人的美術作品。在具體評價過程中，結合學生繪畫的情景，所表達情感的真實性與觀察方法。
在教學中引導學生從身邊的事物去細致觀察、回憶、想象中提練創(chuàng)作題材。如家庭趣事、校園生活、家鄉(xiāng)風光、民俗風情、家鄉(xiāng)的人、家鄉(xiāng)的特產、家鄉(xiāng)名勝古跡等。我本著美術教育以人為本，面向全體學生。我給學生扎扎實實地上，為全體學生的終身發(fā)展提供必備的基礎知識、基本技能和良好的情感態(tài)度與價值觀念。我以創(chuàng)新精神和實踐能力為核心，重視發(fā)展學生搜集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，分析解決問題的能力，交流與合作的能力。
美術教育教學我的功底不是那么好，但我會根據美術課程標準有的放矢地進行美術教育，使學生掌握更多的美術知識。我對一個學期中的美術課教學工作總結如下：
一、思想政治。
忠誠于黨的教育事業(yè)，熱愛本職質工作，認真遵守學校的規(guī)章制度，服從領導的安排，工作上兢兢業(yè)業(yè)，對學生以身作則，言傳身教。
二、教學工作。
在教育教學工作中，我認真遵照《教學大綱》的要求，遵循美術教育原則，根據學校的實際情況以及學生的年齡特征制定出切實可行的教學計劃。同時在課堂上認真上好每一節(jié)課，把自己所學的知識盡心的傳授給學生，使學生學到了一定的基礎知識，掌握了美術的基本技能和技巧，同時也學會了判斷美和創(chuàng)造美，提高了學生的審美能力。在教學中，我注重激發(fā)學生學習美術的興趣。我認為興趣是學習美術的基本動力，我充分發(fā)揮美術教學的特有魅力，使課程內容形式和教學方式都能激發(fā)學生的學習興趣，并使這種轉化成持久的情感態(tài)度。同時將美術課程內容與學生的生活經驗緊密聯系在一起，強調了知識和技能在幫助學美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特軍裝價值。使學生形成基本的美術素養(yǎng)。在美術教學中，我還注重面向全體學生，以學生發(fā)展為本，培養(yǎng)學生的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成，促進他們全面發(fā)展奠定良好的基礎。因此，我選擇了基礎的有利于學生發(fā)展的美術知識和機能，結合過程和方法，組成課程的基本內容。同時，要課程內容的層次性適應不同素質的學生，使他們在美術學習過程中，逐步體會到美術學習的特征，形成基本的美術素養(yǎng)和學習能力，為終身學習奠定基礎。
三、自身素質。
課堂之余，我認真參加了學校以及教研組組織的各種政治業(yè)務學習外，還通過教育教學刊物從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他教師學習，取人之長，補己之短，從而使自己能更好的進行教育教學工作，能更快地適應二十一世紀的現代化教學模式。
總而言之，美術教師在教學過程中應創(chuàng)立更適合學生年齡特點的教與學的美術實踐方式，構建符合素質教育要求，體現創(chuàng)新能力培養(yǎng)的各種課型的美術教學模式，使學生的創(chuàng)新能力有更好的提高，在美術教學中能上一個更高的臺階。
六年級教學工作總結第二學期篇九
本學期已經結束，圓滿完成期初制定的教學工作任務，現在對本期六年級語文教學工作總結如下。
本班有學生x人，男x人，女x人。
這學期是學生在小學待的最后半年，學生本人、家長都充滿期望，希望以優(yōu)異的成績進入更高一級學校接受教育。作為教師，深感責任重大，從開學起，就在思考如何搞好這學期的教學工作，如何使本班學生在短時間內有較快進步，并制定出教學計劃。
在日常教學中，注意抓基礎，詳講多檢查，注意培養(yǎng)技能，總結教給方法，多練習，注意培養(yǎng)習慣，從一點一滴做起。
主要思路是抓基礎、轉差生、培優(yōu)生，最大程度讓學生獲取最多的知識，提高技能，培養(yǎng)良好的學習習慣，提高成績。具體有：
1、抓好基礎知識的鞏固和積累。
在教學中應用和鞏固漢語拼音，重視區(qū)別容易混淆的聲母、韻母和聲調;重視區(qū)分字形、糾正字音、積累生字和詞語，對要求背誦、默寫的內容全部會背誦和默寫，基本達到了小學教學的要求。
2、重視基本技能和學習方法的培養(yǎng)。
字詞學習中，我引導學生運用借助工具書、聯系上下文、聯系生活實際和學習經驗相結合的方法來進行，學生確實有困難的，給予必要的幫助。句子的教學中，采取分類指導教給方法的做法。比如擴寫句子采用“一分二加三檢查”的方法;縮寫句子采取抓“什么是什么、什么干什么、什么怎么樣”三種類型的方法;陳述句與反問句的互改采取“查看否定詞”的檢查方法等。獨立閱讀采取“三遍讀”(一讀了解全文，二讀找出重點，三讀個別段落)的方法。通過教師總結方法，引導學生學習運用，有效提高了學生學習的技能和效果。
3、重視良好學習習慣的形成。
小學高年級學生已經有一定的認知能力、自我約束能力，所以我比較重視培養(yǎng)他們多方面的學習習慣，比如認真投入的態(tài)度、仔細地檢查，課前預習、課后溫習等。
4、重視知識面的拓展。
一方面要求學生擴大閱讀面，多讀課外書。學校圖書室有不少適合學生閱讀的作品，我就讓學生去借一些來讀。一方面在教學中給學生補充一些課外知識，比如關于奧運會的、環(huán)境保護的、國內外名人的、文化傳統(tǒng)的等。
5、重視思想教育。
結合教材，對學生進行熱愛祖國、尊重勞動人民、勇于克服困難、“五自”等教育。此外，還給學生滲透一些與人交往和處事的思想、方法。
1、有幾個差生進步緩慢，沒有得到徹底轉變，使整體成績沒有達到期初的目標。張小龍和陳小偉兩個同學基礎極差，接受能力低下，考試一直在及格線以下，現在仍然在全班最后，還有象趙一陽、王小敏、石東鵬、黎明、陳妮婭等都屬于超齡學生，學習情況都不好，拉了全班的后腿。
2、學生課外閱讀沒有達到預期要求。從范圍上說，閱讀的內容以作文書、《少年月刊》和《童話世界》為主，國內外名著和童話較少;從閱讀數量上說，也沒有達到20萬字的標準;從形式上說，是學生自主閱讀，教師沒有進行指導，因此，收效不大。
3、學生綜合運用語文知識的能力較低，具體體現在寫作上。因為個人先天素質、見識范圍、生活體驗、表達能力等各方面原因，大部分學生的寫作水平都不高。
4、教師方面。教師在對待學生時，缺少足夠的耐心，方法指導不到位，也在一定程度上影響了教學的效果。
以上這幾方面的問題，是本人在工作中較大的，以后一定要努力克服。在今后的工作中，自己要不斷總結經驗和教訓，發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，力爭把工作做的更好。
六年級教學工作總結第二學期篇十
四個月的時間轉瞬即逝，又完成了一學期數學的教學任務。在校領導和同事們的幫助下，同學們的配合下，經過一個學期的努力，我順利完成了本學期的工作。現將本學期的工作總結如下：
1、這學期，是我擔任六年級班主任的第三個學期，有了前兩個學期的基礎，我在教育學生思想道德品質方面和自身師德師風方面取得了不錯的成果。
2、總結之前畢業(yè)班的工作經驗，找到好的、利于教學的教學、授課方法等以促現在教學。因為是已經和同學們相處了一個學期，所以一開學，我認真分析了上一學期的工作，找出工作中不足的地方并列出來，加以分析、改進，總結出導致工作效率不高的原因，將工作方法改善，以利于指導這學期的工作。比如，工作經驗少，課堂效率不高，聽課、研修等形式的自我提高內容太少等。
3、認識到了對于學生“因材施教”做得不夠多。有了一學期的經驗之后，對于理解每個孩子的性格特點做針對性的教學認識到了重要性。班里很多孩子數學功底比較差，對于他們的帶領、輔導做的不是很到位。
1、首先是自己要繼續(xù)加強理論知識的學習。通過網絡學習以及閱讀書籍等途徑只為努力提升自己的業(yè)務水平，管理水平。做好自身才能以身作則。
2、努力提升教書育人本領。首先是積極響應學校號召，嘗試“高效課堂”走進自己的教學;聽課、網絡學習、請教或者是參與培訓的方面，學習管理班集體的方式方法，只有先管理好班級才能談到成績提升，付出永遠和回報成正比。
3、狠抓學習習慣，多向有經驗的班主任請教管理班級的良方，培養(yǎng)出好的孩子的學習習慣，我堅信教師的業(yè)務水平即使有差距，不會是天壤之別，孩子的成績就是平時教師的表現。所以，孩子的進步要從學習習慣抓起。
4、復習階段，做好孩子的心理輔導工作和復習計劃梳理，充分利用好復習階段的時間來高效率的授課，以達到培養(yǎng)孩子好習慣和取得進步的目標。
機會是留給有準備的人的，態(tài)度決定一切。學習先進，踏實研修，嚴格管理，爭取上進!
六年級教學工作總結第二學期篇十一
下面是本站為大家提供的六年級班級工作總結第二學期，感謝閱讀，更多有關六年級班級工作總結第二學期內容請訪問本站工作總結欄目。
六年就這樣走到了盡頭……
六年來，我見證了每一個學生從天真無知的孩童成長為優(yōu)秀的少先隊員。他們什么年齡段容易撒謊，什么時候喜歡玩什么；他們中哪些孩子經常偷懶不寫作業(yè)，哪些孩子調皮搗蛋，哪些孩子自制力強，哪些孩子學習勤奮人緣好……對于他們的了解就像熟悉我自己的手指一樣?，F在，他們中的大多數都長得比我高出了許多，每每仔細地看他們那一張張已略顯成熟的臉，我的心中便覺滿滿的幸福，要知道他們每個人的身上都或多或少有我的影子。
最后一次對我所帶的這個班的工作做總結了——
本學期學校側重于對學生自主管理能力的培養(yǎng)，對此，我曾在前幾個學期就進行過一些實驗，比如，班長輪流當，并把當天自己當班長的過程及感受寫出來，以便后面的同學參考和借鑒；成立積分制，以分數對每個學生進行有效的管理，借此養(yǎng)成其良好的行為習慣；小組積分制，以小組為單位展開競爭，一榮俱榮，一損俱損，給后進生以上進的動力……具體總結如下：
一、優(yōu)秀的班委是進行自主管理的堅實基礎
任何一個班集體都會有一些自控能力差、擾亂課堂秩序的學生，如果不能把他們管理好，那么，其他那些原本聽話的學生也會受他們影響而一起亂起來。然而隨著年齡的增加，如果班干部沒有號召力、影響力，那么他們除了老師之外，誰的管理都不會聽，自主管理也就成了一紙空文。我班的班長成績好，愛幫助同學，心胸寬，籃球打得好，跑步跑得快，也愿意為班級出力，贏得了全班同學的信賴。隊干部們也是班里同學的佼佼者，包括每一組的小組長都是班里的精英。當然了所有的干部都是經過全班同學自己評選出來的。
二、一份適合自己班級的班規(guī)為自主管理提供了依據
一個班級就像一個國家，要想管理好就必須有一些具體的條框來約束。從四年級起，我便與學生們一起根據我班的實際情況制定了班規(guī)，在之后的實施中，發(fā)現有不足的就讓班干部及時進行添加，有不太合理的.就馬上進行修改。所以，班規(guī)不是一成不變的，而是每一個學期都有不同程度的更改。三年下來，我班的班規(guī)已十分詳盡。這就為自主管理提供的依據。
三、小組競爭制是保證自主管理有序進行的有效途徑
在施行了三年的個人積分制后，我明顯感覺有一部分后進生已經對自己的積分毫不在乎，因為他們的積分總在最后，而且他們也明白不論他們怎么努力也無法改變這一現狀。為此，我試用了小組競爭制，一開始為4人一小組，這樣得有19個小組，由于小組數量多，班干部對小組的積分統(tǒng)計起來很不容易，而且好多活動4個人根本無法完成，必須有兩個小組一起來做，這樣對小組的工作就不容易評價。最終我選用6人一組。從值日到大掃除，從詩歌擂臺賽到講故事比賽，從日常的檢查作業(yè)到遲到、不系紅領巾等等，所有的一切都以小組為單位展開競賽。小組長交叉檢查，避免了不公平，班長專門負責記錄每組的加分、減分情況，并且每天積分及時公開上墻，做到了公開、透明。每周宣讀一次小組積分，以激勵每個小組成員積極上進，在為小組掙分的同時也不短地提升了他們自己。
四、合理的獎勵制度為自主管理提供了保障
在每個孩子心目中，學期末能得到一張由老師親自頒發(fā)的獎狀是他們最大的心愿。為此，我給先進小組的獎勵就是：小組第一名的，小組長獲“三好學生標兵”，小組第二名的，小組長獲“優(yōu)秀少先隊員標兵”。其余的組員則一律被評為“三好學生”或“優(yōu)秀少先隊員”。此外，為了加強小組長的權威，我還特別規(guī)定：凡是獲獎的小組，如果小組長認為哪個組員不合格，可以直接罷免其得獎的資格。這么一來，每個學生只要努力都有希望成為“三好學生”，他們便會努力超越自己，讓自己更優(yōu)秀。
此制度實行三個學期以來，每個學生都在成長中不斷進步著，這也是我希望看到的。
六年級教學工作總結第二學期篇十二
數學是科學大門的鑰匙,忽視數學必將傷害所有的知識。今天本站小編給大家為您整理了六年級數學教學。
工作總結。
第二學期，希望對大家有所幫助。
又一學期即將結束，在這段邊工作邊學習的日子里，我凡事都腳踏實地地去做，不弛于空想，不騖于虛聲，而惟以為真的態(tài)度做踏實的功夫。因此，在這里，我想實事求是地來談談自己所取得的成績與不足之處。
首先，作為一名教師，注意培養(yǎng)自己良好的師德，關心和愛護每一位學生，做他們學習和生活中的良師益友，時時處處為人師表;在思想政治上，己雖不是一名黨員，但時刻能以比黨員更高的標準來嚴格要求自己，作為學校大家庭中的一員，我能主動關心學校的點點滴滴、角角落落。不管別人說什么，我都付諸一笑。因為我覺得這是我們每一個“家庭”成員應盡的義務;對于學校的榮譽，我也能積極維護，凡是有利于學校發(fā)展的事情，我都會大張旗鼓地進行宣傳，然后盡心盡職地做好各項工作。
其次，在教學上，我教六。三班的數學。說實在話，剛開始我感到壓力很大，因為學生基礎太差，盡管每天工作下來很累，但感到很充實，學生成績呈上升趨勢。但我覺得離上級的要求還存在很大的距離。今后還有待于進一步的學習、提高。在平時的教學中，我能盡量根據學生年齡特點和數學基礎知識精心設計。
教案。
為了適應當今社會的教學，我購置個人電腦，并且堅持自學，電腦操作水平不斷提高。本學期自制。
課件。
(課題：生活中的比)試講了一節(jié)教研課取得了良好的教學效果。我的內心也感到無比高興。也大大提高了自己的學習熱情現正深鉆flash動畫制作。相信在不久的將來這方面的能力將有大的提高。
第三，在班級工作上，我能盡自己所能做好德育工作。對于工作中必須考慮的細節(jié)問題，我也能積極發(fā)表自己的觀點和提出合理的建議。對于學校領導下達的任務，我都會認真去完成。在工作中，我總喜歡默默無聞地表現。在抓學生常規(guī)方面，我是高標準，嚴要求，自上學期對學生抓常規(guī)教育以來，我經常利用升旗儀式、聯合早會以及行為規(guī)范的知識培訓等機會對全體學生進行教育;對一些頑皮的學生所犯的錯誤，我會緊抓不放，對他們進行嚴厲的批評和耐心的教育;對一些涉及到生活中的禮儀規(guī)范我就利用課堂上的一些時間來教給他們。通過自己的努力，本班學生不論是學習習慣還是行為習慣都在往積極。健康方面轉化。
當然，一學年來，我所做的都是些平凡小事，雖然沒出什么驚天動地的成績，但也每每想來感到無比的欣慰，因為一年來，自己為學校。為班級灑下了不少的汗水。對于今后的路，我會謹慎地走好每一步，用自己的努力實踐、勇于探索使自己的業(yè)務素質和工作能力再上新的臺階!
規(guī)章制度。
服從領導安排熱愛、關心學生嚴格要求自己。同時不斷提高業(yè)務知識水平鉆研教材努力提高教學水平認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課虛心向有經驗的教師請教和學習。
上學期我任教六(5)班的數學、這學期任二(2)班和二(4)班的數學，根據學校的工作安排，認真努力地完成各教學任務。
下面是本人的教學過程中所得的一些體會：
1、積極參與聽課、評課，虛心向有經驗的老師學習先進的教學方法，，提高教學水平。
這學期教兩個班對于二年級的教學也是第一次接觸，通過這一學期的教學，發(fā)現低年級的學生上課注意力容易分散，愛說愛動，對自己的行為約束力差，所以課堂上要創(chuàng)設良好的學習情境，激發(fā)學生學習的興趣和積極性。注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣，多表揚，多鼓勵。在學困生身上多下工夫，多發(fā)現他們的閃光點，以表揚為主，多一些關愛。堅持練習口算和計算題，提高計算能力。對于應用題教給學生分析方法，培養(yǎng)思維能力。
2、要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
在教學工作方面，優(yōu)化教學方法，按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項工作，認真鉆研教材，課堂教學真正體現“教師為主導，學生為主體”的教學思想，創(chuàng)設情境，誘發(fā)學生的認知需求和創(chuàng)新欲望，使學生從情感、思維和行為上主動參與學習;在培養(yǎng)學生形象和抽象、分析和綜合思維能力的同時，有意識地培養(yǎng)學生求新、求異、發(fā)散等創(chuàng)新學習活動所要求的思維方式和方法。
以學生創(chuàng)新學習為主線組織課堂教學活動，鼓勵學生主動參與、主動探索、主動思考、主動操作，在進行計算能力訓練時，我要求學生先要認真審題，邊審題邊思考：“題抄對了沒有?先算什么?再算什么?呂清思路”計算過程中要求學生做到一步一回頭，進行自覺檢驗。如果發(fā)現個別學生做錯了題，及時要求學生糾正，自覺分析造成錯誤的原因，防止再錯，養(yǎng)成認真計算的習慣。平時要求學生對題目中的數字、運算符號必須寫得清楚工整、規(guī)范，作業(yè)做完后，要養(yǎng)成自覺檢驗的習慣，端正認真學習、刻苦鉆研的學習態(tài)度，培養(yǎng)獨立思考和克服困難的精神。
3、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，部分學生缺乏自覺性，經常不能按時完成作業(yè)，甚至有的學生欠交作業(yè)，針對這種問題，我就進行對學生進行思想教育。樹立學習的信心，有的學生學習成績不理想，并不是他們沒有潛能，而是不相信自己有潛能，在經歷了一兩次失敗和挫折后，對自己失去了信心。
因此形成“自己腦子笨”這種意識，久而久之，形成習慣，一遇到問題，先想自己不行，對自己沒信心，結果自己什么都學不成，什么都不想學，作業(yè)不會做，造成成績低下。上學期我所教六(5)班中有幾個學生基礎比較差，學習數學很吃力，多次測驗成績都不好。他們主要是對數學產生了畏難情緒。針對這種情況，在課堂上我有意識地通過一些淺顯易懂的問題為他們提供發(fā)言機會，讓他們到黑板上做題，給他們自我表現的機會，同時對他們在學習中的點滴進步，我都給以表揚和鼓勵，使他們逐步樹立起學習的信心。這樣一來他們也體會到學好數學的成功感，學習成績也不斷提高。
作為一名年輕教師，教學經驗不足，在工作中還有很多不足之處，在教法上還有待提高。今后，我會多向有經驗的教師請教，虛心學習，在工作中積累經驗，不斷探索切實可行的教學方法，更好地完善自我。
一學期來，本人在教育教學工作中，始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，重視學生的個性發(fā)展，重視激發(fā)學生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，工作責任心強，服從領導的分工積極做好本職工作，認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平，并順利完成教育教學任務。
下面是本人的教學過程中所得的一些體會：
1、為了上好課，我做了下面的工作：
教學工作方面，優(yōu)化教學方法，按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項工作，認真鉆研教材，課堂教學真正體現“教師為主導，學生為主體”的教學思想，并結合學校德育科的對小學生心理健康教育，發(fā)展學生心理;創(chuàng)設情境，誘發(fā)學生的認知需求和創(chuàng)新欲望，使學生從情感、思維和行為上主動參與學習;精心設計練習作業(yè)，練習作業(yè)有層次有坡度，對學生的作業(yè)嚴格要求，培養(yǎng)良好的作業(yè)習慣。在進行計算能力訓練時，我要求學生先要認真審題，邊審題邊思考的習慣。根據學生的實際情況進行集體輔導和個人輔導，熱情輔導中下生，有組織地進行課外活動，活動講究實效;重視對學生的知識考查，做好學生的補漏工作。根據教材的特點進行德育滲透，對學生進行有效的品德教育。把課堂上獲取知識的主動權交給學生，讓學生成為信息的主動攝取者和加工者，充分發(fā)掘學生自己的潛能。使學生從被動接受的“要我學”轉化為主動的“我要學”，變“學會”為“會學”?！拔乙獙W”、“學會”與“我要學并學會”都是使學生掌握基礎知識的基本技能。
2、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，部分學生缺乏自覺性，經常不能按時完成作業(yè)，甚至有的學生欠交作業(yè)，針對這種問題，我就進行對學生進行思想教育。樹立學習的信心，有的學生學習成績不理想，并不是他們沒有潛能，而是不相信自己有潛能，在經歷了一兩次失敗和挫折后，對自己失去了信心。因此形成“自己腦子笨”這種意識，久而久之，形成習慣，一遇到問題，先想自己不行，對自己沒信心，結果自己什么都學不成，什么都不想學，作業(yè)不會做，造成成績低下。我所教六年級二班的差生比較多，他們基礎比較差，學習數學很吃力，多次測驗都沒有及格過。他們主要是對數學產生了畏難情緒。針對這種情況，在課堂上我有意識地通過一些淺顯易懂的問題為他們提供發(fā)言機會，讓他們到黑板上做題，給他們自我表現的機會，同時對他們在學習中的點滴進步，我都給以表揚和鼓勵，使他們逐步樹立起學習的信心。這樣一來他們也體會到學好數學的成功感，學習成績也不斷提高。
3、積極參與聽課、評課，虛心向有經驗的老師學習先進的教學方法，，提高教學水平。
今后還要繼續(xù)進一步的學習、提高。對于數學組的活動，我每次都能積極參與。不僅是觀看示范課，更多的是參與到評課討論中去。
4、作為一個班主任，做到有愛心、負責任。我做到愛心獻給每一個學生，做到不偏愛優(yōu)生，也不歧視任何一個差生。民主選舉班委會，注重培養(yǎng)小干部。堅持每周上好主題班會。帶領學生開展豐富多彩的主題班會，另外，我還作好家長工作，共同教育好每位學生。所帶班級多次被評為"文明班級"，對學生更是像母親一樣關愛每一個學生，深受學生家長好評。
通過一學年的教學，學生學習數學的興趣有所提高，今后，我決心發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，努力改進教學方法，加強對待優(yōu)生的輔導，使學生的數學成績有更大的提高，為教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。
六年級教學工作總結第二學期篇十三
本學期學校側重于對學生自主管理能力的培養(yǎng)，對此，我曾在前幾個學期就進行過一些實驗，比如，班長輪流當，并把當天自己當班長的過程及感受寫出來，以便后面的同學參考和借鑒;成立積分制，以分數對每個學生進行有效的管理，借此養(yǎng)成其良好的行為習慣;小組積分制，以小組為單位展開競爭，一榮俱榮，一損俱損，給后進生以上進的動力……具體總結如下：
任何一個班集體都會有一些自控能力差、擾亂課堂秩序的學生，如果不能把他們管理好，那么，其他那些原本聽話的學生也會受他們影響而一起亂起來。然而隨著年齡的增加，如果班干部沒有號召力、影響力，那么他們除了老師之外，誰的管理都不會聽，自主管理也就成了一紙空文。我班的班長成績好，愛幫助同學，心胸寬，籃球打得好，跑步跑得快，也愿意為班級出力，贏得了全班同學的信賴。隊干部們也是班里同學的佼佼者，包括每一組的小組長都是班里的精英。當然了所有的干部都是經過全班同學自己評選出來的。
一個班級就像一個國家，要想管理好就必須有一些具體的條框來約束。從四年級起，我便與學生們一起根據我班的實際情況制定了班規(guī)，在之后的實施中，發(fā)現有不足的就讓班干部及時進行添加，有不太合理的就馬上進行修改。所以，班規(guī)不是一成不變的，而是每一個學期都有不同程度的更改。三年下來，我班的班規(guī)已十分詳盡。這就為自主管理提供的依據。
在施行了三年的個人積分制后，我明顯感覺有一部分后進生已經對自己的積分毫不在乎，因為他們的積分總在最后，而且他們也明白不論他們怎么努力也無法改變這一現狀。
為此，我試用了小組競爭制，一開始為4人一小組，這樣得有19個小組，由于小組數量多，班干部對小組的積分統(tǒng)計起來很不容易，而且好多活動4個人根本無法完成，必須有兩個小組一起來做，這樣對小組的工作就不容易評價。最終我選用6人一組。從值日到大掃除，從詩歌擂臺賽到講故事比賽，從日常的檢查作業(yè)到遲到、不系紅領巾等等，所有的一切都以小組為單位展開競賽。小組長交叉檢查，避免了不公平，班長專門負責記錄每組的加分、減分情況，并且每天積分及時公開上墻，做到了公開、透明。每周宣讀一次小組積分，以激勵每個小組成員積極上進，在為小組掙分的同時也不短地提升了他們自己。
在每個孩子心目中，學期末能得到一張由老師親自頒發(fā)的獎狀是他們最大的心愿。為此，我給先進小組的獎勵就是：小組第一名的，小組長獲“三好學生標兵”，小組第二名的，小組長獲“優(yōu)秀少先隊員標兵”。其余的組員則一律被評為“三好學生”或“優(yōu)秀少先隊員”。此外，為了加強小組長的權威，我還特別規(guī)定：凡是獲獎的小組，如果小組長認為哪個組員不合格，可以直接罷免其得獎的資格。這么一來，每個學生只要努力都有希望成為“三好學生”，他們便會努力超越自己，讓自己更優(yōu)秀。
此制度實行三個學期以來，每個學生都在成長中不斷進步著，這也是我希望看到的。
六年級教學工作總結第二學期篇十四
小學六年級是一個很特殊的學段，它承擔的學習任務也非常特殊。六年級學期提高教學方式，可以涉及到與初中知識學習的鏈接。今天本站小編給大家整理了六年級第二。
謝謝大家對小編的支持。
如果說我們的生命中真有“貴人”這么一說，那么我認為小學班主任老師在孩子的成長過程中就扮演著這樣的角色。因為小學階段不僅是孩子知識啟蒙的階段，更是孩子良好習慣的養(yǎng)成及人格塑造的階段，這個時期的底色能否著好直接關乎著孩子以后的生活之路與學習之路能否走的順暢。在這六年里，在我的引導下孩子們是有了很大的變化，現在想來我覺得自己在以下兩個方面做的不錯：
第一、以誠待人，和諧相處。
班里共有34名同學，這34名同學在這個集體里生活的很快樂，因為這里沒有歧視，沒有不平等，不管是學習中的優(yōu)等生還是生活習慣暫時落后的差生，孩子們都能夠一視同仁的對待。因為我常常對班里的學生說，他的落后是暫時的而你的優(yōu)秀也不是永恒的，成長中的你們一切都在不確定中，每個人的身上都有閃光點，他的閃光點恰是你的不足之處。而且將來的你能否在社會這個大舞臺上立足，能否從周圍人的身上汲取更多的力量，關鍵看你能否與身邊的人和諧相處，所以每個人都沒有理由看不起同伴，更沒有理由讓自己自卑。
相反，在班里有好多學習成績靠后同學的好朋友卻是學習成績很優(yōu)秀的孩子，而且從他們的相處中我發(fā)現這些成績落后的孩子學習習慣及學習態(tài)度有了明顯的變化，而那些成績相對優(yōu)秀的孩子也能夠及時關注自己的同伴，幫助他們在學習上排憂解難，這樣一來不僅幫助了別人，而且也培養(yǎng)了這些孩子的責任心?？傊谶@樣的班級里生活孩子沒有壓印，沒有緊張，這是一塊靜地，更是一份樂土，這可能就是良好班風的影響吧!
第二、嚴已律己、用心學習。
“在黑暗的地方做光明的事”“管住自己，天下無敵”這是我們師生共同的約定。每次班會課上我們都要講關于這兩句話的相關故事，久而久之孩子們認識到了自我管理的重要性，也試著去自我管理，在試的過程中再加入我的強化，讓孩子們嘗到自我管理的甜頭。漸漸的孩子們在我不在班里的時候能夠自覺主動的讀書，幾乎沒有打打鬧鬧的現象，在我請假不在學校的時候，孩子們也能按部就班的搞好自己的學習，搞好班級的衛(wèi)生。
記得五年級時因為家里有事我請了一個星期的假，第二星期星期一的升旗儀式上我們班竟然得到了三面流動紅旗，說真的那時的我心里比吃了蜜還要甜。如果說我在是因為我管著他們，那我不在這就是自我管理的能力體現了。類似的事還有很多，比如每次輪到我們班打掃環(huán)境區(qū)，我基本上是不跟，但孩子們都能夠各干各的，將所承包的區(qū)域打掃的干干凈凈，這還得到了很多老師的表揚。)因為自我管理孩子們能夠主動的完成作業(yè)，主動的學習各科知識，特別是能夠主動的閱讀各類課外書籍，所以在同年級中我們有著領先的成績。自我管理是一種習慣，更是一種能力，這種能力的擁有能使孩子在人群中脫穎而出。這可能就是良好學風的浸潤吧!
每一種良好習慣的養(yǎng)成都需要花費很大的力氣，不僅需要老師喋喋不休的說教，還需要有相應的激勵措施，只有這樣學生才能熟記于心，才能在實踐的過程中內化成自己的能力。
六年來的付出是取得了一定的成績，但是也存在著很多的問題，這些問題在很大程度上還是制約著我的班級管理，在今后的工作中還需在以下方面加強：
1.還需加強與學生的溝通。六年的相處中對孩子們是有一定的了解但還不是很全面。好多時候的好多事情還是我最后一個知道，這就給我的工作帶來了麻煩。因為事情總是發(fā)生在我還沒有想到之前，不能防患于未然。利用課余時間多走進學生，多了解學生的心聲，真正成為學生的良師益友。
2.還需加強與家長的溝通。六年來只是停留在能與家長和諧相處的層次，沒有將家長很好的參與到教育中來。家長是孩子的第一任老師，在孩子的成長過程中有著舉足輕重的作用，所以說，家長能否很好的配合老師的工作直接決定著我們工作的成效。在平時的工作中多鼓勵家長，多調動家長的積極性，讓他們切實參與到孩子們的教育中來。形成教育合力，以使我們的教育教學工作開展的更有效。
3.放下名利放下私心，實實在在的為學生考慮。雖然我做的每一項工作不是緊盯著考核分，但是或多或少的也有一些影響。有時候學校布置的一些工作本來對學生的成長沒有促進作用，但是因為有考核，我還是舍不得丟棄考核分數而犧牲孩子的時間做。以后，我做每一項工作都要先問問自己，做這件事有沒有用，如果沒有用，那即使和考核有關系我也要舍棄，還孩子自由。
我有信心在不斷的改進中將班主任這份工作開展的有聲有色，我一定會成為一個負責而有創(chuàng)造性的班主任。期待自己有更大的發(fā)展。
在這個學期，我繼續(xù)擔任六(x)、六(x)班英語教學。在學期剛開始時，我所面臨的問題，不僅是像以往那樣，完成本冊書的教學;學生這一學期要參加小學生畢業(yè)考試，我必須在本冊書的教學結束后，擬定一個小學英語的系統(tǒng)的復習計劃，根據計劃合理地安排自查前的復習工作。六年級的學生對英語學習興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴重。所以本學期以做好后進生的轉化工作為主。面向全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。學生經過一個學期的英語學習后對英語的學習產生了一定的興趣，對英語的基本知識與基本技能已有初步的了解。同學們的聽力能力、口語表達能力、閱讀能力等都得到了相當程度的提高。為此我做了一下工作：
一、認真?zhèn)湔n：
不但備學生，而且備教材、備教法。根據教學內容和不同班級的學生的實際情況，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄，認真寫好。
教案。
每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課做出總結。
二、增強上課技能，提高教學質量：
在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生學得容易，學得輕松，覺得愉快，注意精神，培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力。
三、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性：
對學生的作業(yè)批改及時，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程中出現的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
四、做好課后輔導工作，注意分層教學：
在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對學困生的輔導的力度。對學困生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高學困生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。這樣，學困生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。
五、存在的問題：
1、在復習階段，大部分學生在課堂上的學習狀態(tài)是積極的，但是有少數學生由于緊張而繁重的復習沒有更多地關注到他們的課堂學習情況，也沒有盡最大的努力引導他們抓緊課堂的每一分鐘。于是，為了讓他們取得進步，我的做法卻是進行“課后輔導”，增加師生的負擔。
2、在復習階段，由于復習的內容涉及到三、四、五、六年級的內容，內容量多，在處理內容方面還存在一些不足。如，五、六年級的內容應該為主，三、四年級的內容應該根據學生的能力進行選擇(對大部分同學來講，三、四年級的內容較簡單，可應付)。五、六年級的單詞、句型都是重中之重，內容較多，不可能面面俱到。但是，老師在這時候應發(fā)揮應有的作用。為學生理順知識結構，如，更有條理地進行句型分類。
另外，不應該為了應付考試，就忽略了英語作為一種語言的交際性，聽、說、讀和寫盡可能兼顧，這樣，才能充分體現本套教材的教學目的。同時，聽和說是學生在英語學習中最感興趣的部分，因此，復習階段，值得運用聽和說的活動繼續(xù)培養(yǎng)學生的學習興趣，將復習課的枯燥乏味變?yōu)樯鷦踊顫姟?BR> 3、在實際教學過程中，我還應積極實踐，不斷探索，針對實際工作中出現的問題和學生身心特點，總結規(guī)律，認真思考，不斷摸索。工作中還存在著很多的困惑，所授班級的有些學生作業(yè)比較馬虎，有小部分學生學習懶散，學習態(tài)度差，還有一部分學生學習有困難，部分學生的學習成績還不夠理想。希望今后改進教學方法，向同事們學習好的教學方法，不斷進取，以滿腔熱情投入教育教學。
六.采取的措施：
1、通過聽、說、讀、寫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。
2、設計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
3、在往后的教學中，我要更積極地思考轉化后進生的方法。如，在復習階段，針對復習內容，運用競爭機制，在后進生的小圈子內進行內部競爭，激發(fā)他們上進的積極性。
總之，在本學期的教學工作中，我能夠緊緊圍繞新課改的要求，貫徹落實新課標，以學生為主體，以人為本開展各項工作，收到一定的效果，但這遠遠不夠，教學是漫無邊際的，在以后的教學工作中，我將不斷總結經驗和教訓，發(fā)揮優(yōu)勢，改善不足，虛心謹慎，揚長避短，繼續(xù)加強對教材鉆研，想多點辦法，讓學生學得更輕松，爭取更上一層樓。
轉眼又是一年過去，隨著假期的臨近，我不禁感慨：時間過得真快!，轉眼間和孩子們已經度過了六年時光?；叵脒@六年中與他們相處的點點滴滴，真是酸甜苦辣，味味俱全。看著同學們給老師寫的臨別贈言和精美的小禮物，才忽然意識到--他們已經長大了。而這六年的班主任生活也很幸運的讓我成為了他們成長道路上的重要的見證人之一?；仡欉^去，雖然這其中有過苦惱，有過辛酸，有過煩躁，甚至有過放棄的念頭，但此時，我的心里充斥著的全是幸福的滿足感和甜蜜的回憶了。我熱愛這份職業(yè)，我熱愛班主任工作，哪怕是很多的麻煩和心酸，過后我始終覺得是快樂的。
為了當好班主任，說確切些，為了能和學生融洽地生活，學習在一起，我認真制訂計劃，從孩子們的角度考慮，給孩子自由的空間，讓他們得到更多的鍛煉。。
一、要懂得去愛每一位學生。
作為一名老師，愛學生是基本要素。這個愛字可不要隨口亂說。愛學生，就要隨時隨地了解學生的感受，善于站在學生的角度去考慮問題、解決問題。此時，你不僅是一位老師，還是學生的朋友。尤其是一些后進生，大多比較自卑，假如他們處處能感受到老師的關心和愛護，能成為他們進步的動力。
二、民主，公平，公正地對待每一個學生。
我覺得對高年級學生不妨民主一些，因為比起其他年級，他們要成熟一些，能力強一些，有什么事可以和他們商量商量，要多空出時間來，多找他們談談心、說說話。不要擺老師的架子，像朋友那樣和學生相處，讓學生感受到你的善意，你對他的關心和愛護，他們就樂于聽你的，樂于幫你，樂于不給你添麻煩。這些感情投資，比等到學生犯錯誤大罵一頓效果要好些，學生能夠接受你。其實剛開始的時候我們班也有不少脾氣倔個性強、和同學老師態(tài)度都差的學生，經過幾個學期的感情投資，我真正感受到了他們的進步，特別是我班的倔脾氣也越來越會和你分享他的想法，遇事也更冷靜了。
三、爭取做到賞罰分明。
四、組織學生積極參加學校組織的各項活動和比賽。
雖然六年級的學生學習任務比較重，但對于學校組織的各種活動和比賽，我們都會全心投入。因為通過活動或比賽，給了學生各種鍛煉的機會，他們各方面的素質也同時得到提升，使他們能更好地學習。尤其是每年的春季運動會，我們已經連續(xù)四年奪得年組第一名。今年是小學階段的最后一個運動會了，從項目準備階段到比賽時刻，無不體現出同學們強烈的班集體榮譽感。準備階段，班級的運動員同學就開始積極練兵，誓為班級爭光彩。特別是在比賽階段，運動員頑強拼搏積極備戰(zhàn)，取得了驕人的成績。同學們組成啦啦隊，齊聲為本班運動員吶喊助威。還有的同學自發(fā)組織救援小組，給中長跑運動員以終點救援。這都體現了我們班級良好的班風和團結一致的精神風貌。尤其可貴的是這些都是我于運動會前做了簡單安排的情況下，同學們自主自發(fā)的進行的。通過活動，班干部同學自主管理的能力獲得了很大的鍛煉和提高。我希望我和同學們都能認認真真地做好每一件事情，不管結果怎樣。同時也讓學生體會到，不管做什么事情都要付出汗水。
五、結合學校開展的德育實效性開展感恩教育活動。
1、感謝父母。讓孩子回家與父母多溝通，講一個感恩故事，幫父母洗腳，給長輩捶背，為父母做一頓可口的飯菜……并幫助父母做一些力所能及的家務，使父母與孩子的關系更加融洽，避免孩子逆反心理的產生，同時讓學生在活動中了解父母的辛勞，從而感謝父母，尊重父母。通過“感恩”系列教育活動，使學生進一步理解父母的“不容易”，體會父母的辛勞，培養(yǎng)學生一棵感恩父母的心。用自己的具體行動去感謝父母。
2、感謝老師。小學生性格基本已經形成，而且有些學生逆反心理較為嚴重，不聽父母師長的話，厭煩老師的教育，對此，我讓學生們觀看了鄒越老師的感恩演講，并且讓學生自己開展活動，體會“假如我是老師”，使學生在活動中懂得尊重老師，要感謝老師的付出，不需要什么禮物，只要能勤奮學習，爭取好成績，遵守紀律，講文明，懂禮貌，就是對老師最好的回報。
3、感謝他人。在活動中，教育學生要感謝同學，感謝同學的幫助，使學生在活動中加深了友誼，同學之間團結友愛的風氣越來越濃。通過“感恩”系列教育活動，使學生人的一生中應該感謝的不只是母親還有很多人。父親、老師、朋友、同學、親友、陌生人等等。正是由于有了這些人的付出的愛心，學生的世界才變得如此溫馨和美麗。
六、調動小助手的積極性。
在我的班里，小助手特別多，每個同學都有自己幫助班級、幫助老師的能力學生根據自己的能力和愛好，找到適合自己的崗位，愛好美術的小趙和小張成了宣傳委員，負責出。
黑板報。
;愛唱歌的小王和愛跳舞的小凝成了文娛委員……于是，每次出黑板報，不用我操心，只要時間一到她倆就組織學生認真出好黑板報。勞動委員每天組織好值日，從不讓你煩心……于是我有了更多的時間去完成我的學科教學工作。每個學生做好一件為他人帶來方便、為班級帶來榮譽的事，班級凝聚力也因此更強了。每次班里出現不良現象，班干部能主動調查，開會商討，提出解決的辦法。現在自己管理自己，發(fā)揮能力是我們班的班風。
這是我一學期來做班主任的工作總結，也是我六年來帶這個班級堅持所做的一些工作，我知道可能還有一些班主任工作沒做到位，還有很多工作等著我去做。我想通過時間的磨練，我會吸取更多的班主任工作經驗，用真誠對待事業(yè)，用愛心對待學生，用熱情對待生活，用正義對待人生，把我的班主任工作做得更好。
六年級教學工作總結第二學期篇十五
在小學的教學階段，六年級是一個非常重要的時期，這個年紀的孩子他們的思維都已經開始產生了巨大的變化，今天本站小編給大家整理了六年級第二學期數學。
謝謝大家對小編的支持。
本學期，我適應新時期教學工作的要求，認真學習新課程標準，注重和本教研組的老師進行教學方法、策略的交流，結合本校的實際條件和學生的學習情況，制定教學計劃，并按計劃實施。使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出如下總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。
一、注重集體備課。
本學期我們教師的辦公室是按照教研組進行分配的，這樣的工作組合有利于同年級、同教研組教師教學方法、策略和思想的交流。對于在教學中出現的問題可以在第一時間討論解決的策略，對于閃現的好的教學思路和方法可以及時地互相交流，大家互相促進是我們的教學更加有序。在備課方面根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好。
教案。
課件。
課后及時對該課作出總結寫好教后感并認真按搜集知識要點相關的資料歸納起來。
二、利用網絡資源進行學習。
現如今辦公室、家庭都有電腦了，我注意利用電腦進行學習。在上教研課時善于從網上搜集各種教學信息，比如在教學“圓的認識”一課時我看了好多網上發(fā)表的教學設計、課件、說課，還看了網上的示范課錄象，根據我班學生的具體情況設計我的教案、課件。課上學生興趣盎然，各抒己見，積極性很高，收到了好的教學效果。同時我注意增強上課技能，提高教學質量此文來自優(yōu)秀教育資源網斐斐，課件園，使講解清晰化，準確化，條理化，做到線索清晰、層次分明、言簡意賅。在課堂上也存在一些問題，今后要加強師生交流，語言還得更有激情些，讓學生學得輕松愉快。
三、認真批改作業(yè)。
作業(yè)要做到有布置有檢查;有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常從學生自己購買的教學輔助材料中去搜集資料，有時候上網去看同一時期別的老師的作業(yè)類型，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。對于后進生布置符合他們實際水平的題，作出不同的要求。對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現的問題作出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
四、分層教學，做好課后輔導工作。
十根手指還有長短，更別說是來自各個家庭的性格迥異的學生了，他們在學習能力、方法、態(tài)度上都是不同的，有自覺的、有懶惰的，有聰明的也有比較愚笨的，在這學期的教學中我特別注重分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。
對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導。要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是代替老師、家長學的，是為自己學的。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能，并認真細致地做好查漏、補缺工作。
后進生通常有些是基礎差，存在很多知識斷層，這些都要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。還有一些是因為一直以來學習習慣差，加上家長由于工作等各種原因對孩子缺少必要的監(jiān)督和指導使孩子長期以來自由懶散慣了，形成了不良的習慣。作業(yè)寫，但是非常馬虎，更嚴重的是經常少寫、不寫作業(yè)。于是我就經常去這些懶、馬虎的孩子家去家訪，讓家長協助教育孩子。
五、積極推進素質教育。
目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上。為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
六、狠抓學風。
我所教的班我是班主任，學生比較重視該科，上課的時候比較認真，大部分學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè)。但有為數不少的學生，因為怕班主任責備，學習上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因為怕不對而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。單元檢測采用“單人獨桌”的策略，這樣學生就覺得沒有抄襲的希望了，在學習中有難題知道主動來問老師了。
后進生基礎太差，考試成績都很差，有些同學是經常不及格。我找差生了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學習數學的重要性，跟他們講一些有趣的數學故事，提高他們的興趣;有些是沒有努力去學，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學習目標，時時督促和幫助他們。一些學生基礎太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。經過一個學期，絕大部分的同學都有進步，但是還有反復，我就不斷地進行教育和疏導，要允許學生在行為上有反復。
七、家、校聯系。
對于學生的教育問題，只是教師單方面的努力還是不夠了。這學期我比以往每學期都更注重家訪，我會經常利用周末、中午的時間去看他們家，從家長那了解他們在家的學習、生活狀況，對于出現的問題及時給予糾正，學校和家庭共同來教育學生。保持和家長的聯系，如果有時作業(yè)不寫，就一定要在學校補好了，哪怕讓別的學生帶信給家長讓家長送飯來，也一定得把作業(yè)寫好。通過一段時間的努力，有的學生已經徹底得改掉了不做作業(yè)的習慣，還有些學生行為上還有反復。在這段時間我還發(fā)現其實后進生有時候不寫作業(yè)也有他們的無奈，比如英語讓他們寫什么。
反義詞。
什么時態(tài)他們倒不是不寫而是真的不知道如何寫，因為他們連26個字母都分不清楚怎么會呢，有時候這也是讓老師覺得無奈的。
有些家庭把教育孩子完全寄托在老師身上，學校里老師在教:要刻苦學習而家庭中卻一味的溺愛、放縱孩子，遷就孩子。我曾經在星期天家訪了6個學生家，只有1個孩子在家寫作業(yè)，是家長要求的，另外的5個孩子都出去玩了，家長有的知道孩子出去玩了說是讓他在家寫作業(yè)孩子不肯，還有家長不知道孩子到哪去玩了，讓教師要多管孩子，說孩子最聽老師的話了，這讓我覺得很不是滋味，不知道作何感想，其實我有時候覺得家庭給予學校教育的期望值太高了，他們從來沒有意識到自己的責任。
總體而言，這學期的教學有得有失，對于“得”我會把它當作自己的財富，對于“失”會在今后的教學中努力去改善，力爭把教學工作做得更好。
時間過得真快，眨眼間一學期已將結束。在本學期的教學中，努力學習新課標及課改精神，并根據學期初制訂的教學計劃，采用相應的措施，積極進行探索實踐，取得了一定的成效，但仍有許多不足，為了進一步搞好今后的教學工作，揚長避短，特將本學期的教學工作總結如下：
一、轉變教學觀念，讓每個學生獲得必要的數學。
數學教育應面向全體學生，學生要成為教學過程活動中真正的主人，這是現在教學改革的基本出發(fā)點，。作為教師要相信每個學生，他們都是特殊的個體，都需要尊重、信任，也都有自我發(fā)展的需要因此，在教學中，我主要從課堂教師語言，教學方法方式入手，嘗試放手，鼓勵學生積極參與、主動發(fā)言等，多使用激勵性語言。
課堂上要多留意他們多給他們一些表現的機會，這樣才能增進學生對數學的理解和應用數學的信心，從而讓每個學生在原有的基礎上都有所發(fā)展，以實現教學目標，通過這一學期以來師生的共同努力，學生課堂上的自主學習情緒有了很大的扭轉。課堂上，學生獲得學習的主動權，大部分學生都能積極探索，質疑問難，踴躍發(fā)言。
二、更新教學手段，讓學生自主創(chuàng)新地學習。
現代創(chuàng)新教學觀認為：知識的學習不再是唯一的目的，而是認識科學本質，訓練思維能力、掌握學習方法。因此要改變單純地依賴模仿與記憶的數學活動，動手實踐，自主探索與合作交流要成為學生學習數學的重要形式。
1、創(chuàng)設情境，激發(fā)學習興趣。
話音剛落，學生就興趣十足地爭著出題，結果出乎他們的預料，“老師為什么算得這么快?其中有什么訣竅?”這樣讓學生再好奇中激起了學習數學的興趣，再探求教學問題中喚起學習數學的熱情。
2、加強操作實踐，引導學生自主學習。
有位教育家曾說過：“人的智慧來自手指尖”，有益的操作與實踐包含和孕育著學生的天真和創(chuàng)造的幼芽，因此在教學中要注重動手操作，讓學生自制學具、操作教具等。通過手、口、眼、耳多種感官的協同作用，積極參與學習，發(fā)展空間觀念。例如：在教學圓的認識、圓的周長、面積計算時，引導學生動手操作，自制圓片，通過用繩子繞圓周一圈，將圓的周長曲線轉化成直線，通過將圓剪拼成近似長方形等，化抽象為具體，發(fā)展學生的思維，同時也滲透了轉換思想。因此我們在教學中要精心設計教學過程，加強操作，以及一些簡單的實踐活動，發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
3、緊密聯系生活實際，盡量從學生身邊熟悉的事物引入數學知識，使學生感受道數學與顯示生活的密切關系。讓學生明白數學生活化的道理，知道數學來源于生活又應用于生活，并應用所學知識解決一些簡單的實際問題，培養(yǎng)學生的應用能力和實踐能力。
三、優(yōu)化教學過程，提高教學質量。
堂的算理講解以及平時的加強練習，全班學生的計算能力有很大的提高，期末考試全班同學平均錯誤率在13﹪左右。
在應用題方面，針對本班學生的實際情況，學生對應用題的掌握限于比較簡單的，只有極少數同學應用題基本功較扎實，而本學期分數、百分數應用題占的比率也較大，面對這樣的學生，教學應用題有一定的困難，為此，教學時為了顧全大局，應用題從較簡單的復習起，同時也為學習分數、百分數應用題做了鋪墊，同時，在教學中，注重指導學生畫線段圖幫助分析理解題意，并充分利用遷移原理：把整數、小數四則應用題的解法應用道分數應用題上來，并加強方程解法的教學，使學生雜貨能夠外數量間的相對應關系，并與算術解法緊密聯系起來，靈活選擇解題方法，以促進思維發(fā)展，在分數教學中，尤其注重一題多解，在講解練習題時，鼓勵學生用不同的方法解答，激發(fā)學生的學習興趣和積極性，課堂氣氛非?；钴S，收到很好的效果，通過這一學期的努力，學生解答應用題的能力有了較大的提高。
四、重視小組合作，做好培優(yōu)輔差工作。
在教學中，做到面向全體，因材施教，關心每一位學生的發(fā)展。教學目標，明確具體方法，因人而異，作業(yè)分層要求，既要讓后進生躍一下夠得著，又要使優(yōu)等生吃得飽，每節(jié)課后重視設計一些開放性練習，讓中、優(yōu)等生踴躍參與，激發(fā)他們的學習熱情，滿足求知欲望，發(fā)展思維，對于后進生，我采用優(yōu)差小組配對，在班級開展“誰是最佳小老師”以及“進步之星”活動，每月進行一次評比，并予以適當的獎勵，以激發(fā)大家互相學習的熱潮，促進共同進步。
通過一個學期的師生共同努力，本班的轉后工作取得了顯著的效果，其中王長偉、翁秀進步最快，現在計算題已能過關，其他方面有待于下一學期進一步提高。林濤同學和星敏同學，這兩位同學的學習成績可謂是有了一個質的飛躍，以前這兩個同學只是處于中等偏下，現在已躍居優(yōu)的水平，在培優(yōu)方面，本班又極位尖子相當不錯，本此參加學區(qū)競賽也取得了較好的成績。
總之，本學期以來，在班主任和全班學生的密切配合下，本班的教學工作取得了一定的成就，但也又存在許多不足，如課堂開放題的設計，學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)等。在今后的教學工作中，本人將揚長避短，勇攀教學高峰。
本學期，我擔任六年級數學教學工作。在一學期的實際教學中，我按照教學大綱的要求，結合本校的實際條件和學生的實際情況，全面實施素質教育，努力提高自身的業(yè)務水平和教學能力。為了克服不足，總結經驗，使今后的工作更上一層樓，現對本學期教學工作作出如下總結：
一、認真?zhèn)湔n。
備課時，我結合教材的內容和學生的實際精心設計每一堂課的教學過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網斐.斐.課.件.園)，不但要考慮知識的相互聯系，而且擬定采用的教學方法，以及各教學環(huán)節(jié)的自然銜接;既要突出本節(jié)課的難點，又要突破本節(jié)課的重點。認真寫好教案和教后感。
二、認真上課。
為了提高教學質量此文來自優(yōu)秀教育資源網斐斐，課件園，體現新的育人理念，把“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”的教學目標真正實施在實際的課堂教學之中。課堂教學以人為本，注重精講多練，特別注意調動學生的積極性，強化他們探究合作意識。
對于每一節(jié)課新知的學習，我通過聯系現實生活，讓學生們在生活中感知數學、學習數學，運用數學;通過小組交流活動，讓學生在探究合作中動手操作、掌握方法、體驗成功等。鼓勵學習大膽質疑，注重每一個層次的學生學習需求和學習能力。從而，把課堂還給了學生，使學生成了學習的主人。
三、認真批改作業(yè)。
對于學生作業(yè)的布置，我本著“因人而異、適中適量”的原則進行合理安排，既要使作業(yè)有基礎性、針對性，綜合性，又要考慮學生的不同實際，突出層次性，堅決不做毫無意義的作業(yè)。學生的每次作業(yè)批改及時、認真并做到了面批面改。個別錯題，當面講解，出錯率在50%以上的，我認真作出分析，并進行集體講評。
四、認真做好后進行轉化工作。
本班xx名學生中，學習中下者將近占一半，所以“抓差補闕”工作認真尤為重要。本學期，我除了在課堂上多照顧他們外，課后還給他們“開小灶”。首先，我通過和他們主動談心，了解了他們家庭狀況、經濟基礎、鄰里關系等，找出了其中的原因，并從心理上疏導他們，拉近了我們師生之間的距離，使他們建立了自信心;其次，對他們進行了輔導。對于他們遺漏的知識，我主動為他們彌補，對于新學內容，我耐心為他們講解，并讓他們每天為自己制定一個目標，同時我還對他們的點滴進步及時給予鼓勵表揚。通過一學期“時間、地點、內容、人物、措施”五落實的輔導工作，激發(fā)了他們的求知欲和上進心，使他們對數學產生了興趣，也取得了較好的成績。本班數學成績由第五周測驗平均66分，上升到期末測驗平均72分。
總之，一學期的教學工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點，如對新課改理念的學習和探討上、信息基礎教育上、自己的教學經驗及方法上等方面。本人今后將在教學工作中，汲取別人的長處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績。
六年級教學工作總結第二學期篇一
一個學期就這樣悄無聲息的溜走了，又是我提筆寫總結的時候了。這個總結我覺得不僅僅是對這個學期語文教學工作的總結，更應該是我代這屆學生六年來的語文教學。
六年了，在孩子的整個生命歷程中它不算長，但他卻是孩子生命歷程中極為重要的一段旅程。他們從膽小變得勇敢，從幼稚變得成熟，從無知變得懂事。在這六年里，我究竟給了孩子什么。當我一次又一次的想這個問題時，我的大腦一片茫然，似乎沒有給孩子留下多少有價值的東西。如果一定要寫，我勉強從三方面談談。
第一，培養(yǎng)了孩子良好的讀書習慣。
“閱讀滋養(yǎng)底氣，思考帶來靈氣”可能是我對這句話的無限相信，所以我一直認為語文學習如果脫離了大量的課外閱讀，那只能是無本之木無源之水。于是，在我剛接手這個班時就制定了詳細的課外閱讀計劃。
二年級時我要求孩子每天回家讀一個童話故事，為了便于檢查，第二天的晨誦課占用五六分鐘，要求孩子將昨天讀的故事講給同伴聽。如果孩子讀了兩個或更多個，那就利用課余時間講給我聽，每天聽后都給孩子小小的獎勵，當然我的要求很低，只要孩子能用一兩句話簡單說說故事情節(jié)即可。這樣一來既落實了讀這個作業(yè)，又鍛煉了孩子的語言表述能力，同時也激勵了那部分學有余力的孩子能更多的涉獵課外閱讀。
三年級時，我還是要求孩子每天回家繼續(xù)閱讀童話故事，第二天早上繼續(xù)檢查。除此之外，我還將課堂上的大量時間節(jié)約出來作為獎勵讓孩子進行閱讀。比如孩子完成作業(yè)的質量高，上課積極回答問題，遵守課堂紀律等等都可以換取閱讀故事的時間。在這種激勵措施下，我發(fā)現孩子漸漸的不認為讀書是一種作業(yè)與負擔了，甚至將它當成了一種榮耀。
四年級時，我們主要以閱讀整本書為主。在閱讀整本書的過程中，剛開始孩子們不是很樂意，總感覺有一定的難度，記得在這個時候有很多孩子如果你一不留神就要偷懶。于是我每天布置讀書作業(yè)時就要求孩子在所讀內容上進行圈點批畫，讀完一個章節(jié)就在后面寫簡單的感受。一年下來，閱讀量最少的同學也達到了16本的量，在我看來這是個很了不起的數字了。
五年級時，我們繼續(xù)讀整本書，剛開始檢查的辦法還是同四年級一樣，這樣的檢查大概持續(xù)到五年級上學期結束。五年級下學期到六年級的現在我們沒有了任何監(jiān)控措施，因為孩子們已經徹底喜歡上讀書了，你布不布置孩子們都能夠自覺主動的去看。每天早上當我走進教室看到的是孩子們靜悄悄的讀書身影，中午早到校的孩子更是將這段時間當成了寶，生怕上課鈴響破壞了他們如癡如醉的美好境界?，F在他們讀的都是大部頭的小說，有時讀著讀著就忘記完成家庭作業(yè)了，因為這也沒少遭家長的訓斥。但是，讀書確實給孩子們帶來了精神上的'愉悅與成績上的提高，絕大部分的孩子面對沒有畏難情緒，在有限的時間內能洋洋灑灑寫出很有品味的作文。所以在每次測試時在同年級中總是有一定的優(yōu)勢。在這種良性循環(huán)的過程中更進一步的將孩子推向了閱讀的高峰。
寫在紙上的這個過程看上似乎進行的很順暢，但是在整個實踐的過程中是很艱辛的，這里需要老師有極大的耐心，同時還應充滿對學生肯定能喜歡上閱讀的極大信心。只有這樣你才能堅定的走下去，直到嘗到閱讀的甜頭。我不敢肯定所有的孩子今后的語文路能走的很順利，但是我堅信大部分孩子以后會與書為伴，讓讀書成為一種習慣，像呼吸一樣自然。
第二，培養(yǎng)了孩子良好的書寫習慣。
我們班的孩子不敢說個個能寫漂亮字，但敢說個個能寫規(guī)范字。一直以來我與孩子常說的一句話就是“提筆即練字”。不管是課堂作業(yè)還是家庭作業(yè)在書寫上我總是嚴格的要求，寫不到我認為的從他自身來看最好就不能算完成作業(yè)。還有就是我將書寫的作業(yè)大部分放在課堂上進行，久而久之孩子們養(yǎng)成了好的書寫習慣。慢慢的不是說老師要求我才寫好，而是寫不好自己也過不去。
第三、我沒有放棄每一個學生。
我的教學原則是，班里的孩子能飛的就讓他們飛起來，能跑得就讓他們跑起來，不能跑得就要他們走起來，即使連走也有困難那就讓他們慢慢的爬。從始至終我尊重每個孩子，每個孩子在與昨天的自己對比時都會有不同程度的進步，所以我們班的所謂差生每天都是很樂觀的，從他們的身上看不到“自卑”兩個字?？梢哉f我從來不橫向比較孩子，而是縱向看他個人的發(fā)展，只要今天的自己勝過昨天的自己那就是進步，就能得到肯定。
六年級教學工作總結第二學期篇二
我校從全面落實“德馨立品、幸福師生”辦學思想出發(fā)，旨在落實我校的培養(yǎng)總目標：“德馨花兒開，朵朵放光彩”。進一步從觀念上理解和認識了實施素質教育、改革課堂教學模式的關鍵性和重要性，在全面提高學生素質的思想指導下，學校始終把提高學生身體素質、培養(yǎng)學生良好品質和健康心理作為工作的出發(fā)點。根據學期工作計劃的要點，很好地完成了各項工作目標任務?，F就本期學校體育工作做如下總結：
改革學習方式、教學方法和評價方式，這就需要每一位教師在教學實踐中認真反思，努力鉆研，不斷地更新教育觀念，才能準確地理解“課標”精神，才能恰當地選用新的教法和新的學法。在開學初，我們做了體育工作的各項布置，落實體育課工作;各教師從課堂教學要求出發(fā)，加強教育教學理論的學習，并進行有目的、有計劃的教學實踐，增強了科研意識，提高教學質量，并做到經常性地對教學工作進行檢查、總結，及時發(fā)現問題，解決問題，逐步認識和掌握新課程標準下體育教學新的規(guī)律。根據所制定的體育教學工作計劃教學進度，結合教學的實際情況上好每節(jié)課。
《國家學生體質健康標準》是促進學生體質健康發(fā)展、激勵學生積極進行身體鍛煉的教育手段，是學生體質健康的個體評價標準，是《國家體育鍛煉標準》在學校的具體實施，也是學生畢業(yè)的基本條件之一。為順利完成學年度體育《標準》測試工作，提高我校體育《標準》成績，期初即特制定學?！督】禈藴省愤_標計劃,要求各達標班級認真開展《標準》訓練和測試工作，在校長領導下，由體育組牽頭，以一到六年級班主任為組織者，以任課體育教師為指導，體育教師、校醫(yī)室協同配合，多方努力，齊抓共管，共同組織實施，積極發(fā)動全體適齡健康兒童踴躍參加體育鍛煉，高要求、高質量地完成推行《學生體質健康標準》活動。通過多方面的努力，本學期《學生體質健康標準》抽測順利進行，成績優(yōu)良。
為更好地統(tǒng)籌安排各項資源，做到教練員、運動員、訓練時間、訓練場地器材四落實，及早地制訂了切實可行的計劃。這學期，參加了“愛陽光、愛運動”第十四屆師生田徑運動會。
六年級教學工作總結第二學期篇三
李家畔小學趙娜。
這個學期我擔任六年級的綜合教育這一門課程，在開學初，我就針對綜合課本上的若干課題，結合我們所擁有的條件進行探討。一學期來，我按照教學大綱的精神，認真的開展好綜合教育課程的教學工作。教學中，我努力的做到讓學生多動手、多實踐、多討論的方式開展課程。在不斷的摸索教學中，總的來說還是取得了不錯的教學效果，現將本期工作總結如下：
一、給予學生研究性學習的自由空間。
綜合教育是一門綜合性較強的學科，綜合教育課最好不用“上課”或“教”這樣的字眼，而是用“做”“實施”或“開展”更合適。因為綜合教育課不是“上出來”的，也不是“教出來”的，而是“做出來的”。在這個空間里，讓學生盡情地觀賞一切，分析一切，這一切原本對他們來說，確實是陌生的，但正因為陌生，恰恰給了他們以新奇的感覺，學生透過疑云看本質，積極主動地進行探索活動，開展廣泛的交流，并對獲得的種種信息和現象進行充分的篩選處理。綜合教育可體現學生學習的主體性、主動性和探究性，學生帶著問題研究，帶著準備探索，一切也都是新的，這樣一來，學生解決問題的綜合能力得到有效提高，也拓展了學生的文化結構和自身素質。同時，對我們教師的任教也提出了更高的要求。在綜合教育中，一些學習并不是很好的學生，表現出非同一般的激情和能力，他們那種敏銳的洞察力，那種高超的探究能力，那種解決問題的綜合運用能力都充分得以展示，活動給了他們欣然求知的樂趣，活動教會了他們做人的道理，讓人欣喜和欣慰。
二、結合學科特點，開展多元化綜合教育活動。
愛文學知識，重視語文、數學課堂教學的實施，為提高語文、數學學科的教學質量、構建校園文化、熏陶文學人才起了事半功倍的作用。
三、實踐探究活動，活用教師的“導“。
在活動過程中，教師的指導非常重要。教師必要的指導，能幫助學生在探索活動中把握方向，使活動有序順利地開展下去，使學生既能夠在學習中獲得興趣，又能在學習中掌握知識。在活動過程中，學生遇到困難和困惑，如不及時解決，就會打擊他們對探索的信心和興趣，因為他們畢竟還是孩子，遇到困難是難免的，給予適當的點撥、引導，會使他們在活動過程中更加充滿信心，這時，我們就是學生的鑰匙、引路人。因此，方法指導課尤為重要。學生在提出困難或預設困難時教師從旁的引導將有利于學生更好的完成探究活動。
四、珍惜學生每次的匯報成果。
綜合教育既培養(yǎng)了孩子們的創(chuàng)作設計能力，動手操作能力，合作探究意識和寫作技能，又鍛煉了孩子的意志，豐富了孩子們的想象力，讓孩子在自己動腦創(chuàng)作，動手操作和探究中體驗快樂與成功，從而全方位培養(yǎng)了孩子們的綜合能力。學生們的實踐活動豐富多彩，走進社區(qū)，走向社會，問卷調查，發(fā)放宣傳單，作品成果形式多樣，有調查報告、手抄報、漫畫、幻燈片等?；顒又校覀冏寣W生正確評價自己，找到努力方向，以過程性評價促進學生提高，但更重要的是給學生自信。因此，總結匯報課是提升學生自信的平臺。
總之，綜合教育是一種探索過程，是一種實踐過程，也是一種開放性思維過程，在教學中，最重要的是不重結果，而重過程，只要我們的學生在活動中得到了鍛煉，成長了起來，這就是我們綜合教育教師的最大的收獲。
六年級教學工作總結第二學期篇四
在學校領導的關懷下，我圓滿的完成了六（3）班的語文教學工作。在這里我只把在復習備考中給我感觸最深的體會談一談，主要有以下幾點：
一、重視發(fā)揮學生主體性。
教學的藝術不在于傳授的本領，而在于鼓勵、喚醒、鼓舞，讓學生學會用手、用腦去學習。如何激勵、喚醒、鼓舞，發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)造性呢？以前上課也用過討論、辯論等方式，但在復習備考期間，堂上教學主要是以講練為主，就沒有使用這一方式，另外，復習期間學生的學習量加大，精神天天處于一種高度緊張之中，因此導致課堂氣氛比較沉悶。但在聽了同科組老師的課以及老老師的指點以后，我受到了較大的啟發(fā)。于是，我再次運用了討論的方式，讓學生自己去探討解題的思路、方式及最后答案，然后在讓每一小組派一個代表作為小老師上臺講解，最后，我再為他進行補充。這樣的方式能夠調動學生的內在學習動機，使學生處于一種特殊的心理狀態(tài)和情感體驗去參與課堂活動，在不知不覺中發(fā)揮了自己的潛力，感受到成功的喜悅。
二、重視夯實基礎知識。
“教學質量是學校教育的出發(fā)點和歸宿”。只有夯實基礎，學生的語文成績才能得到充分的體現。雖然已經是六年級的學生了，語文的基礎知識和基本技能依舊不能忽視。這個學期，我要求學生從把字寫認真、清楚開始做起，明確了學生學習目的，端正了學習態(tài)度，平時加強了生字和新詞的.默寫，從源頭上堵住了出錯的概率。其次，分階段、分內容注重了對語文基礎的回顧和復習，如：結構相同找詞語，修辭手法、改病句、縮句的操練，名言警句的積累、重點句的理解、把握課內外閱讀、加強了寫日記和聽記作文等。此外，對于語文的作業(yè)，要求上課專心，不懂多問，力求掌握于課內。在充分了解、分析學生的基礎上，因材施教，精講精練不斷提高學生的基礎知識和基本技能。
三、重視學習方法指導。
優(yōu)生為什么經常有玩的時間，可成績卻不錯，這是為什么呢？我想：學習最重要的莫過于是學習方法的革命。俗話說：“磨刀不誤砍柴功”。老師重視了學法指導，學習效率將會大面積提高。首先，我要求優(yōu)生小結一下自己的學習方法，在班隊課中介紹給大家，其次，學生要做好課前預習，專心聽課，及時作業(yè)，認真復習，平時要學會思考找規(guī)律學習。最后臨睡前好好回顧當天所學，到禮拜天再重新溫固知識。老師只有經常督促，學生才能堅持，一旦學生養(yǎng)成了好的學習方法，這將終身受益。
四、重視營造教學氛圍。
1、創(chuàng)設平等的民主氛圍，消除老師的神秘感和權威性，將師生活動建立在友好、親切、和諧的氛圍之中。學生可以向我大膽地提出不同的觀點及疑惑，我對于他們這些有新意的想法也不一定要說服，這樣學生就會敢于提出疑問，自信心也會增強許多，獨立分析、解決問題的能力也就會相應地提高。
2、倡導平等參與課堂教學的雙邊活動。課堂上的教授過程由明到隱，特別是在感受新知識后的問題探究階段，更應該讓學生仁者見仁，智者見智地主動學習，使學生的主體意識充分地體現出來。
3、教法設計盡量做到靈活多樣。我通過新鮮的刺激來引發(fā)學生的興趣，創(chuàng)設愉悅的氛圍，想方設法讓學生通過各種活動獲得學習的樂趣，喚起求知的欲望.
12。
六年級教學工作總結第二學期篇五
回顧本學期的教學工作，可謂有條不紊，腳踏實地，在平凡中有創(chuàng)新，在忙碌中有收獲?，F將一學期的工作總結如下：
一、認真鉆研業(yè)務、準確傳授知識。
這學期我繼續(xù)擔任四年級數學教學工作，在教學中我還是首先認真學習新課標，認真鉆研教材，為了準確的傳授知識和找出知識傳授的捷徑，我經常請教有經驗的老師。說實在的這學期四年級數學教學比上學期教學難度增大多了，有些難題教師也需要認真想一想，讓學生會做那就更難，又加之這個年級學生基礎薄，為了學生更好的使用教材利用課余時間給學困生補課。這樣在教學中經常遇到知識的不銜接，那只好查缺補漏。
二、嚴格要求學生、不讓一人掉隊。
針對本班的知識基礎和學生情況，在平時教學中我采取書上的題學生做完后教師及時批改，并集體評講，要求學生把錯整理到錯題本上，加強鞏固。我認為這樣能準確掌握學生學得怎么樣，學生做的思考題每題必看，這樣能防止學生偷懶不做，學生課余作業(yè)每人必看，必批必改。學完一個單元及時測驗，測驗試卷及時批發(fā)整理，并把成績及時反饋給家長，讓家長老師做到心里有數，時刻了解孩子的學習情況，學習狀態(tài)。
注意學困生的培養(yǎng)，針對基礎薄弱的孩子，要分組幫扶，遇到知識不銜接的地方，只能查缺補漏。
三、致力于數學教學的優(yōu)化。
1．注重課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會讓學生昏昏欲睡，為此在課堂教學中我十分注重創(chuàng)設良好的課堂教學氛圍，盡量給學生創(chuàng)設喜聞樂見的學習情景，使學生能比較直觀形象地理解知識。2．注重作業(yè)的開放性。開放性的問題能活躍學生解決問題的思維，提高學生思維的發(fā)散性、求異性、深刻性。
3．注重學科的多元整合。如教學列式解文字題時，引導學生應用語文里縮句的方法進行審題，從而使學生能較好地理解題意，正確地列式解答。
4．注重與學生的交流?！袄斫狻笔墙熒楦械募~帶與橋梁。理解學生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學生，給他們一張笑臉、一顆誠心、一份真情。當學生取得好成績，獲得成功時，要給以祝賀和鼓勵，當學生遇到困難，遭受挫折時，要給以安慰和支持。讓學生感受到老師在與他們同甘共苦，使之明了老師的一片真誠與苦心。
四、對目標完成的效果。
四年級這一學期，我也算滿意。我想這得益于我們的集體備課，只要我們一個人想到的題型其他人也一定能受益，每次考試后我們都會不自覺的算出學年的成績?？此破匠?，可這正體現了我們的團體意識，個人的能力是有限的，集體的智慧是無窮無盡的。
五、存在不足及努力方向。
數學教學方法還需要進一步探討，多閱讀有關數學方面的書籍，探討學生學習數學的方法，向課堂40分鐘要質量，每節(jié)課都做到“有備而來”。爭取家長的支持，力爭取得較好成績?；仡櫚肽?，心中如秋水般清澈平和，精誠合作是我們的行為準則，溝通信任是我們處事的方式，我們用真誠的努力去實踐著我們共同的誓言：為了孩子的明天，我們甘做人梯，甘為儒牛。
六年級教學工作總結第二學期篇六
本學期，我繼續(xù)擔任六年級學教學工作。學生面臨畢業(yè)，加之“雙高雙普”迎驗工作迫在眉睫，可以說緊張忙碌而有條不紊?？傮w看，我能認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，學習新課程標準，注重和本教研組的老師進行教學方法、策略的交流，結合本校的實際條件和學生的學習情況，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。同時也沒有耽誤普九工作。為了克服不足，總結經驗，使今后的工作更上一層樓，現對本學期教學工作做出如下總結：
一、取得的主要成績。
通過一學期的辛勤工作以及師生的共同努力，順利完成了本學期的全部教學內容，并取得了良好的成績。
二、采取的有效措施。
首先，開學之初，我認真鉆研了教材、研讀了教學用書，仔細研究了教材重難點及注意點和關鍵，了解了教材前后相關的知識體系，研究了班級情況，掌握了學生的知識結構水平，思想動態(tài)，家庭情況及學習情況和學習興趣情況。針對了解的情況，寫出了符合班級情況的教案，并注意分析了上課得失，并寫上了課后小記，以便知識的彌補和信息反饋。認真上好了每一節(jié)課，認真批閱了學生的作業(yè)。在課前，我總認真熟記教案內容，分析可能出現的情況；課堂上，有計劃、有目的地進行教學，并遵循教學基本原則，因材施教，因勢利導，面向全體學生，面向學生各個方面，努力提高了隨堂課的教學質量。課后，我總是留給學生適量的適度的練習題，對學生的作業(yè)，我做到了認真及時、全批全改。有的還適時注明批評，激勵學生學習的興趣。
其次、做好每一次的單元測驗與課后輔導工作。
本學期教學工作中，教學完每個單元，就立即反饋檢測，對學生知識掌握情況進行單元測驗，測驗后我認真做出成績單，對學生成績進行認真細致的分析，對成績好的學生進行表揚；對成績不理想的學生及時找出原因做相應的處理。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。
三、呈現出的新經驗、突出的特點。
回顧自己在這一學期的教學工作，感覺有優(yōu)點更有失誤和不足。要說優(yōu)點，那就是我的經驗是要提高數學成績必須做到：
1、將學過的數學公式，性質、概念等必須讓學生熟記。這樣才能運用它們準確解答數學題，正確解決數學問題。如各種圖形的面積公式，周長公式，體積公式、還有利息公式、出勤率、比例尺等，又如比例的概念，比例的基本性質等知識必須讓學生記會。
2、學好數學基礎知識與基本技能是提高數學成績的前提。學生只有夯實了基礎知識，熟練了基本技能和解題技巧，才能解答稍難的應用題，也才能靈活的解決實際問題，且能做到一題多解。
3、通過“兵教兵”形式將有關的數學知識適當過關，這樣有利于提高數學平均成績。如本學期解方程，解比例、簡便運算等知識是必考的知識，就得人人過關。
4、在課堂教學中，教師必須用親切，生動的語言將抽象的數學知識具體化，這樣才能激發(fā)學生學習數學知識的興趣，有了興趣學生才能主動的學習數學，也才能提高數學成績。
5、在教學工作中注意密切聯系社會生活，學以致用，舉一反三。
四、存在的問題與主要原因。
1、“先學后教，當堂訓練”的教學實踐力度不夠，課堂教學語言藝術性有待進一步提高。
2、對培養(yǎng)優(yōu)秀生的拔尖工作和中等生的培優(yōu)的工作做得欠缺一些。
3、與學生家長的溝通不足，缺乏與家長的交流。
4、對個別學困生的輔導還不到位，進步不明顯。
五、今后的工作的思路。
總體而言，這學期的教學有得有失，對于“得”我會把它當作自己的財富，對于“失”會在今后的教學中努力去改善，力爭把教學工作做得更好?？傮w感覺本學期的工作較過去有所長進，今后我將一如既往地勤勉，務實地工作，將再接再厲，爭取把工作做得更加扎實有效，讓各級領導放心，讓家長滿意，讓社會肯定，讓學生喜歡。
六年級教學工作總結第二學期篇七
課前精心備課，撰寫教案。根據教學內容及學生實際，設計課類型，擬定所用教學方法，并對教學過程程序及時間安排都做了詳細記錄，既突出了本節(jié)課難點，又突出了本節(jié)課重點。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分準備，課后趁記憶猶新，及時反思，寫下學生學習中閃光點或困惑，課后及時回顧、反思，寫下自己執(zhí)教時切身體會或疏漏，記下學生學習中閃光點或困惑。常思考，常研究，?？偨Y，以創(chuàng)新求發(fā)展，進一步轉變教育觀念，努力實現教學高質量，課堂高效率。
在課堂上我特別注意調動學生積極性，加強師生交流，充分體現學生學得容易，學得輕松，覺得愉快，培養(yǎng)學生多動口動手動腦能力。使學生成為學習主人，學習成為他們需求，學中有發(fā)現，學中有樂趣，學中有收獲。
本期教學工作，我在教學工作中注意了學生能力培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育因素，發(fā)揮學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，讓學生各種素質都得到有效發(fā)展和培養(yǎng)。在教學工作中注意密切聯系社會生活，學以致用，舉一反三。學完每個單元，對學生知識掌握情況進行能力測驗，測驗后我對學生成績進行認真細致分析，對成績好學生進行表揚；對成績不理想學生及時找出原因做相應教學調整。對于他們遺漏知識，我主動為他們彌補，耐心為他們講解，并讓他們每天為自己制定一個目標，同時我還對他們點滴進步及時給予鼓勵表揚，激發(fā)了他們求知欲和上進心，使他們對數學產生了興趣，也取得了較好成績。
課堂上大部分學生都能專心聽講，認真完成作業(yè)。但有為數不少學生，學習上存在問題不敢問老師，作業(yè)找別人來抄，這樣就嚴重影響了學生學習成績提高。對此，我開展誠信教育，并狠抓學風，在班級里提倡一種獨立、認真、求實考風，嚴厲批評抄襲作業(yè)行為。同時我激勵學生學習熱情，促進學生全面發(fā)展手段。特別對后進生評價，既關注學生知識與技能理解和掌握，更關注他們情感與態(tài)度形成和發(fā)展；既關注學生數學學習結果，更關注他們在學習過程中變化和發(fā)展。
總之，本學期教學工作有成功地方，也有很多不足，比如說，對新教學改革理念掌握不是很好，將新課改理念不能很好地貫徹在課堂教學中、課堂教學不能很好地吸引學生注意力、自己教學經驗不足等。本人今后將在教學工作中，吸取別人長處，彌補自己不足，努力提高自身素質，使自己走上一個新臺階。
六年級教學工作總結第二學期篇八
轉眼間，又是一學期過去了。作為美術老師的你也一定會有自己的。
歲月如梭，轉眼一個學期過去了。在這一個學期中，我擔任了我校六年級的美術課，并且承擔著學生處的管理工作、畫室、書法教室的建設、布置、管理工作。現將一個學期以來美術課教學工作總結如下：
一、思想政治方面。
我忠誠于黨的教育事業(yè)，認真貫徹黨的教育方針，堅持思想教育和技能教育，大力推廣素質教育，熱愛本質工作，認真遵守學校的。
規(guī)章制度。
服從領導的安排工作上兢兢業(yè)業(yè)對學生以身作則言傳身教。認真完成了本學期的美術教學任務。
二、在教育教學中。
我認真遵照《初中美術新課程標準》的要求，遵循美術教育原則，根據學校的實際情況以及學生的年齡特征制定出切實可行的教學計劃。同時在課堂上認真上好每一節(jié)課，把自己所學的知識盡心的傳授給學生，使學生學到了一定的基礎知識，掌握了美術的基本技能和技巧，同時也學會了判斷美和創(chuàng)造美，提高了學生的審美能力，培養(yǎng)了學生對美術的興趣與愛好，培養(yǎng)了學生健康的審美情趣和良好的品德情操，提高了學生在美術方面的各項技能。
三、在課堂教學過程中。
我注重激發(fā)學生學習美術的興趣。我認為興趣是學習美術的基本動力，我充分發(fā)揮美術教學的特有魅力，使課程內容形式和教學方式都能激發(fā)學生的學習興趣，并使這種轉化成持久的情感態(tài)度。同時將美術課程內容與學生的生活經驗緊密聯系在一起，強調了知識和技能在幫助學美化生活方面的作用，學生形成基本的美術素養(yǎng)，學生在實際生活中領悟美術的價值。在美術教學中，以學生發(fā)展為本，培養(yǎng)學生的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成，促進他們全面發(fā)展奠定良好的基礎。因此，我選擇了基礎的有利于學生發(fā)展的美術知識和機能，結合過程和方法，組成課程的基本內容。同時，要課程內容的層次性適應不同素質的學生，使他們在美術學習過程中，逐步體會到美術學習的特征。在美術課教學中有的放矢，有重點有難點，注意美術課內容的調整，教學中注意體現民族特點，充分發(fā)揚我國民族、民間優(yōu)秀的藝術傳統(tǒng)，增強學生的民族自豪感。形成基本的美術素養(yǎng)和學習能力。
四、課堂之余。
除了聽課，評課，還認真參加了學校以及教研組組織的各種政治業(yè)務學習外，還訂閱了教育教學刊物從理論上提高自己完善自己，并虛心向其他教師學習，取人之長，補己之短，從而使自己能更好的進行教育教學工作，能更快地適應現代化的教學模式。
總之，本學期的教學工作即將結束，在工作中難免存在不足和缺陷，希望在下一學期的教學工作中能不斷的完善自我，提高教學水平。
在教學中引導學生從身邊的事物去細致觀察、回憶、想象中提練創(chuàng)作題材。如家庭趣事、校園生活、家鄉(xiāng)風光、民俗風情、家鄉(xiāng)的人、家鄉(xiāng)的特產、家鄉(xiāng)名勝古跡等。我本著美術教育以人為本，面向全體學生，而不是針對少數尖子的“英才教育”。
我給學生扎扎實實地上，為全體學生的終身發(fā)展提供必備的基礎知識、基本技能和良好的情感態(tài)度與價值觀念。我以創(chuàng)新精神和實踐能力為核心，重視發(fā)展學生搜集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，分析解決問題的能力，交流與合作的能力。我對一個學期中的美術課教學工作總結如下：
一、教學工作。
在教育教學工作中，我認真遵照新課程標準的要求，遵循美術教育原則，根據學校的實際情況以及學生的年齡特征制定出切實可行的教學計劃。同時在課堂上認真上好每一節(jié)課，把自己所學的知識盡心的傳授給學生，使學生學到了一定的基礎知識，掌握了美術的基本技能和技巧，同時也學會了判斷美和創(chuàng)造美，提高了學生的審美能力。
二、教學內容。
我注重激發(fā)學生學習美術的興趣。我認為興趣是學習美術的基本動力，我充分發(fā)揮美術教學的特有魅力，使課程內容形式和教學方式都能激發(fā)學生的學習興趣，并使這種轉化成持久的情感態(tài)度。同時將美術課程內容與學生的生活經驗緊密聯系在一起，強調了知識和技能在幫助學美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。使學生形成基本的美術素養(yǎng)。在美術教學中，我還注重面向全體學生，以學生發(fā)展為本，培養(yǎng)學生的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成，促進他們全面發(fā)展奠定良好的基礎。因此，我選擇了基礎的有利于學生發(fā)展的美術知識和機能，結合過程和方法，組成課程的基本內容。同時，要課程內容的層次性適應不同素質的學生，使他們在美術學習過程中，逐步體會到美術學習的特征，形成基本的美術素養(yǎng)和學習能力，為終身學習奠定基礎。
三、課堂之余的活動。
我認真參加了學校以及教研組組織的各種政治業(yè)務學習外，還訂閱了教育教學刊物從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他教師學習，取人之長，補己之短，從而使自己能更好的進行教育教學工作，能更快地適應二十一世紀的現代化教學模式。
總而言之，美術教師在教學過程中應創(chuàng)立更適合學生年齡特點的教與學的美術實踐方式，構建符合素質教育要求，體現創(chuàng)新能力培養(yǎng)的各種課型的美術教學模式，使學生的創(chuàng)新能力有更好的提高，在美術教學中能上一個更高的臺階。
歲月如梭，轉眼間一個學期就過去了。在這一學期中，我擔任了二、四、六年級的美術教學工作。在工作中我享受到了收獲與喜悅給我?guī)淼目鞓?，也在工作中發(fā)現了一些令人不滿意的問題。現就這一學期中的美術課教學工作總結如下：
一、貫徹落實教學計劃。
本學期我認真貫徹黨的教育方針，堅持思想教育和技能教育，大力推廣素質教育;教學中我認真遵照《新美術課程標準》要求，以身作則，言傳身教，親自示范，細心指導，按時保質保量地完成教育教學工作。
二、注重美術教學過程。
在教育教學工作中，我認真遵照《課程標準》的要求，遵循美術教育原則，根據學校的學科教學要求以及學生的年齡特征制定出切實可行的教學計劃。同時，在課堂上認真上好每一節(jié)課，把自己的美術知識盡心盡力地傳授給學生，使學生學到一定的基礎知識，掌握了一定的美術方面的基本技能和技巧，使學生提高審美能力。在教學中，我注重激發(fā)學生學習美術的興趣。利用媒體展示，講述名人故事等，我認為興趣是學習美術的基本動力，我充分發(fā)揮美術教學的特有魅力，使課程的內容形式和教學方式都能激發(fā)學生的學習興趣，并使之轉化成持久的情感態(tài)度。此外，將美術課程內容與學生的生活經驗緊密聯系在一起，強調了知識和技能在幫助學生美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟到了美術的獨特魅力。
為使學生形成基本的美術素養(yǎng)，在美術教學中，我更注重面向全體學生，以學生發(fā)展為本，培養(yǎng)學生的人文精神和審美能力。為促進學生健全人格的形成，促進他們全面發(fā)展奠定了良好的基礎。因此，我選擇了基礎的有利于學生發(fā)展的美術知識和機能，結合過程和方法，組成課程的基本內容，收到了良好的效果。
三、輔導學生精心表現美術作品。
在美術指導方面我市精心細致，一絲不茍。學期中，無論在哪個年級，我都會根據學生的年齡特點、美術水平等實際情況，輔導學生精心設計和表現美術作品，及時發(fā)現問題、解決問題，使每個學生都知道自己的不足之處以及修改的方法，讓每幅作品都充滿了創(chuàng)意。
總之，在這一學期的教學工作中，通過扎實的工作，不懈的努力，培養(yǎng)了學生對美術的興趣與愛好、訓練了學生的美術表現方法和技能、培養(yǎng)了學生健康的審美能力和情操、提高了學生的觀察、想象、思維和創(chuàng)新能力，成績顯著。但尚有不足之處：一是關照差生不夠，還有少數個別學生的作品不理想;二是課堂不夠嚴謹，創(chuàng)新氛圍不夠濃厚。
本學期由于學校實際工作需要，我擔任了六年級二個班的美術教育教學工作?，F對一年工作總結如下：
一、學生現狀分析。
六年級的學生對美術基礎知識都掌握得比較多，學習的習慣也比較好，對美術的學習興趣也較濃厚。本學期主要是讓學生進一步嘗試不同的工具，運用不同的表現方式，大膽動腦、動手，體驗形、色的變化與魅力。提高學生的審美意識和審美能力，增強對大自然和人類社會的熱愛記責任感，發(fā)揮創(chuàng)造美好生活的能力。
二、教學計劃貫徹情況。
1、激發(fā)學生學習美術的興趣。
興趣是學習美術的基本動力。教師應充分發(fā)揮美術教學特有魅力，使課程內容呈現形勢和教學方式都能激發(fā)學生的學習興趣，并使這種興趣轉化成持久的情感態(tài)度。同時將美術課程內容與學生的生活經驗緊密聯系在一起，強調了知識和技能在幫助學生美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。
2、使學生形成基本的美術素養(yǎng)。
在美術教學中，我注重面向全體學生，以學生發(fā)展為本，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成，促進他們全面發(fā)展奠定良好的基礎。因此，我選擇了基礎的、有利于學生發(fā)展的美術知識和技能，結合過程和方法，組成課程的基本內容。同時，要課程內容的層次性，適應不同素質的學生，使他們在美術學習過程中，逐步體會美術學習的特征，形成基本的美術素養(yǎng)和學習能力，為終身學習奠定基礎。
3、教師自身素質的培養(yǎng)。
教學之余，我除認真參加學校及教研組組織的各種政治業(yè)務學習外，還訂閱了教育教學刊物，從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他教師學習，取人之長，補己之短。從而使自己更好地進行教育教學工作上能更快地適應二十一世紀的現代化教學模式。
三、完成任務的措施。
1、認真?zhèn)浜谜n、上好課。
2、做好課前的各項準備活動。
3、拓展教學思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達到最佳教學效果。
4、加強師生的雙邊關系，即重視教師的教，又重視學生的學，確立學生的主體地位。
5、采用多種教學方法，利用現代化的教學儀器，大膽改革。
6、改變評價方法，采用自己評價、小組評價、集體評價、教師評價或家長評價，充分肯定學生的進步和發(fā)展，尊重個性差異，重視學生的。
自我評價。
激發(fā)學習興趣。
時間飛逝，短短的一個學期已經匆匆過去，本學期在學校領導的正確領導下，深入地開展美術教研教改工作，從培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力入手，提高了學生的文化素質與審美能力，改革并優(yōu)化了課堂教學過程，提高了課堂教學效率，較好的完成了本學期的教學工作，下面就將本學期的教研教改工作綜合總結如下：
在教學中，特別注重發(fā)展和提高學生對審美意味的理解力，遵照審美活動的規(guī)律，采取藝術教育的特殊方法，提高學生的審美能力。讓學生觀察、學習、評價同齡人的美術作品。在具體評價過程中，結合學生繪畫的情景，所表達情感的真實性與觀察方法。
在教學中引導學生從身邊的事物去細致觀察、回憶、想象中提練創(chuàng)作題材。如家庭趣事、校園生活、家鄉(xiāng)風光、民俗風情、家鄉(xiāng)的人、家鄉(xiāng)的特產、家鄉(xiāng)名勝古跡等。我本著美術教育以人為本，面向全體學生。我給學生扎扎實實地上，為全體學生的終身發(fā)展提供必備的基礎知識、基本技能和良好的情感態(tài)度與價值觀念。我以創(chuàng)新精神和實踐能力為核心，重視發(fā)展學生搜集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，分析解決問題的能力，交流與合作的能力。
美術教育教學我的功底不是那么好，但我會根據美術課程標準有的放矢地進行美術教育，使學生掌握更多的美術知識。我對一個學期中的美術課教學工作總結如下：
一、思想政治。
忠誠于黨的教育事業(yè)，熱愛本職質工作，認真遵守學校的規(guī)章制度，服從領導的安排，工作上兢兢業(yè)業(yè)，對學生以身作則，言傳身教。
二、教學工作。
在教育教學工作中，我認真遵照《教學大綱》的要求，遵循美術教育原則，根據學校的實際情況以及學生的年齡特征制定出切實可行的教學計劃。同時在課堂上認真上好每一節(jié)課，把自己所學的知識盡心的傳授給學生，使學生學到了一定的基礎知識，掌握了美術的基本技能和技巧，同時也學會了判斷美和創(chuàng)造美，提高了學生的審美能力。在教學中，我注重激發(fā)學生學習美術的興趣。我認為興趣是學習美術的基本動力，我充分發(fā)揮美術教學的特有魅力，使課程內容形式和教學方式都能激發(fā)學生的學習興趣，并使這種轉化成持久的情感態(tài)度。同時將美術課程內容與學生的生活經驗緊密聯系在一起，強調了知識和技能在幫助學美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特軍裝價值。使學生形成基本的美術素養(yǎng)。在美術教學中，我還注重面向全體學生，以學生發(fā)展為本，培養(yǎng)學生的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成，促進他們全面發(fā)展奠定良好的基礎。因此，我選擇了基礎的有利于學生發(fā)展的美術知識和機能，結合過程和方法，組成課程的基本內容。同時，要課程內容的層次性適應不同素質的學生，使他們在美術學習過程中，逐步體會到美術學習的特征，形成基本的美術素養(yǎng)和學習能力，為終身學習奠定基礎。
三、自身素質。
課堂之余，我認真參加了學校以及教研組組織的各種政治業(yè)務學習外，還通過教育教學刊物從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他教師學習，取人之長，補己之短，從而使自己能更好的進行教育教學工作，能更快地適應二十一世紀的現代化教學模式。
總而言之，美術教師在教學過程中應創(chuàng)立更適合學生年齡特點的教與學的美術實踐方式，構建符合素質教育要求，體現創(chuàng)新能力培養(yǎng)的各種課型的美術教學模式，使學生的創(chuàng)新能力有更好的提高，在美術教學中能上一個更高的臺階。
六年級教學工作總結第二學期篇九
本學期已經結束，圓滿完成期初制定的教學工作任務，現在對本期六年級語文教學工作總結如下。
本班有學生x人，男x人，女x人。
這學期是學生在小學待的最后半年，學生本人、家長都充滿期望，希望以優(yōu)異的成績進入更高一級學校接受教育。作為教師，深感責任重大，從開學起，就在思考如何搞好這學期的教學工作，如何使本班學生在短時間內有較快進步，并制定出教學計劃。
在日常教學中，注意抓基礎，詳講多檢查，注意培養(yǎng)技能，總結教給方法，多練習，注意培養(yǎng)習慣，從一點一滴做起。
主要思路是抓基礎、轉差生、培優(yōu)生，最大程度讓學生獲取最多的知識，提高技能，培養(yǎng)良好的學習習慣，提高成績。具體有：
1、抓好基礎知識的鞏固和積累。
在教學中應用和鞏固漢語拼音，重視區(qū)別容易混淆的聲母、韻母和聲調;重視區(qū)分字形、糾正字音、積累生字和詞語，對要求背誦、默寫的內容全部會背誦和默寫，基本達到了小學教學的要求。
2、重視基本技能和學習方法的培養(yǎng)。
字詞學習中，我引導學生運用借助工具書、聯系上下文、聯系生活實際和學習經驗相結合的方法來進行，學生確實有困難的，給予必要的幫助。句子的教學中，采取分類指導教給方法的做法。比如擴寫句子采用“一分二加三檢查”的方法;縮寫句子采取抓“什么是什么、什么干什么、什么怎么樣”三種類型的方法;陳述句與反問句的互改采取“查看否定詞”的檢查方法等。獨立閱讀采取“三遍讀”(一讀了解全文，二讀找出重點，三讀個別段落)的方法。通過教師總結方法，引導學生學習運用，有效提高了學生學習的技能和效果。
3、重視良好學習習慣的形成。
小學高年級學生已經有一定的認知能力、自我約束能力，所以我比較重視培養(yǎng)他們多方面的學習習慣，比如認真投入的態(tài)度、仔細地檢查，課前預習、課后溫習等。
4、重視知識面的拓展。
一方面要求學生擴大閱讀面，多讀課外書。學校圖書室有不少適合學生閱讀的作品，我就讓學生去借一些來讀。一方面在教學中給學生補充一些課外知識，比如關于奧運會的、環(huán)境保護的、國內外名人的、文化傳統(tǒng)的等。
5、重視思想教育。
結合教材，對學生進行熱愛祖國、尊重勞動人民、勇于克服困難、“五自”等教育。此外，還給學生滲透一些與人交往和處事的思想、方法。
1、有幾個差生進步緩慢，沒有得到徹底轉變，使整體成績沒有達到期初的目標。張小龍和陳小偉兩個同學基礎極差，接受能力低下，考試一直在及格線以下，現在仍然在全班最后，還有象趙一陽、王小敏、石東鵬、黎明、陳妮婭等都屬于超齡學生，學習情況都不好，拉了全班的后腿。
2、學生課外閱讀沒有達到預期要求。從范圍上說，閱讀的內容以作文書、《少年月刊》和《童話世界》為主，國內外名著和童話較少;從閱讀數量上說，也沒有達到20萬字的標準;從形式上說，是學生自主閱讀，教師沒有進行指導，因此，收效不大。
3、學生綜合運用語文知識的能力較低，具體體現在寫作上。因為個人先天素質、見識范圍、生活體驗、表達能力等各方面原因，大部分學生的寫作水平都不高。
4、教師方面。教師在對待學生時，缺少足夠的耐心，方法指導不到位，也在一定程度上影響了教學的效果。
以上這幾方面的問題，是本人在工作中較大的，以后一定要努力克服。在今后的工作中，自己要不斷總結經驗和教訓，發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，力爭把工作做的更好。
六年級教學工作總結第二學期篇十
四個月的時間轉瞬即逝，又完成了一學期數學的教學任務。在校領導和同事們的幫助下，同學們的配合下，經過一個學期的努力，我順利完成了本學期的工作。現將本學期的工作總結如下：
1、這學期，是我擔任六年級班主任的第三個學期，有了前兩個學期的基礎，我在教育學生思想道德品質方面和自身師德師風方面取得了不錯的成果。
2、總結之前畢業(yè)班的工作經驗，找到好的、利于教學的教學、授課方法等以促現在教學。因為是已經和同學們相處了一個學期，所以一開學，我認真分析了上一學期的工作，找出工作中不足的地方并列出來，加以分析、改進，總結出導致工作效率不高的原因，將工作方法改善，以利于指導這學期的工作。比如，工作經驗少，課堂效率不高，聽課、研修等形式的自我提高內容太少等。
3、認識到了對于學生“因材施教”做得不夠多。有了一學期的經驗之后，對于理解每個孩子的性格特點做針對性的教學認識到了重要性。班里很多孩子數學功底比較差，對于他們的帶領、輔導做的不是很到位。
1、首先是自己要繼續(xù)加強理論知識的學習。通過網絡學習以及閱讀書籍等途徑只為努力提升自己的業(yè)務水平，管理水平。做好自身才能以身作則。
2、努力提升教書育人本領。首先是積極響應學校號召，嘗試“高效課堂”走進自己的教學;聽課、網絡學習、請教或者是參與培訓的方面，學習管理班集體的方式方法，只有先管理好班級才能談到成績提升，付出永遠和回報成正比。
3、狠抓學習習慣，多向有經驗的班主任請教管理班級的良方，培養(yǎng)出好的孩子的學習習慣，我堅信教師的業(yè)務水平即使有差距，不會是天壤之別，孩子的成績就是平時教師的表現。所以，孩子的進步要從學習習慣抓起。
4、復習階段，做好孩子的心理輔導工作和復習計劃梳理，充分利用好復習階段的時間來高效率的授課，以達到培養(yǎng)孩子好習慣和取得進步的目標。
機會是留給有準備的人的，態(tài)度決定一切。學習先進，踏實研修，嚴格管理，爭取上進!
六年級教學工作總結第二學期篇十一
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六年就這樣走到了盡頭……
六年來，我見證了每一個學生從天真無知的孩童成長為優(yōu)秀的少先隊員。他們什么年齡段容易撒謊，什么時候喜歡玩什么；他們中哪些孩子經常偷懶不寫作業(yè)，哪些孩子調皮搗蛋，哪些孩子自制力強，哪些孩子學習勤奮人緣好……對于他們的了解就像熟悉我自己的手指一樣?，F在，他們中的大多數都長得比我高出了許多，每每仔細地看他們那一張張已略顯成熟的臉，我的心中便覺滿滿的幸福，要知道他們每個人的身上都或多或少有我的影子。
最后一次對我所帶的這個班的工作做總結了——
本學期學校側重于對學生自主管理能力的培養(yǎng)，對此，我曾在前幾個學期就進行過一些實驗，比如，班長輪流當，并把當天自己當班長的過程及感受寫出來，以便后面的同學參考和借鑒；成立積分制，以分數對每個學生進行有效的管理，借此養(yǎng)成其良好的行為習慣；小組積分制，以小組為單位展開競爭，一榮俱榮，一損俱損，給后進生以上進的動力……具體總結如下：
一、優(yōu)秀的班委是進行自主管理的堅實基礎
任何一個班集體都會有一些自控能力差、擾亂課堂秩序的學生，如果不能把他們管理好，那么，其他那些原本聽話的學生也會受他們影響而一起亂起來。然而隨著年齡的增加，如果班干部沒有號召力、影響力，那么他們除了老師之外，誰的管理都不會聽，自主管理也就成了一紙空文。我班的班長成績好，愛幫助同學，心胸寬，籃球打得好，跑步跑得快，也愿意為班級出力，贏得了全班同學的信賴。隊干部們也是班里同學的佼佼者，包括每一組的小組長都是班里的精英。當然了所有的干部都是經過全班同學自己評選出來的。
二、一份適合自己班級的班規(guī)為自主管理提供了依據
一個班級就像一個國家，要想管理好就必須有一些具體的條框來約束。從四年級起，我便與學生們一起根據我班的實際情況制定了班規(guī)，在之后的實施中，發(fā)現有不足的就讓班干部及時進行添加，有不太合理的.就馬上進行修改。所以，班規(guī)不是一成不變的，而是每一個學期都有不同程度的更改。三年下來，我班的班規(guī)已十分詳盡。這就為自主管理提供的依據。
三、小組競爭制是保證自主管理有序進行的有效途徑
在施行了三年的個人積分制后，我明顯感覺有一部分后進生已經對自己的積分毫不在乎，因為他們的積分總在最后，而且他們也明白不論他們怎么努力也無法改變這一現狀。為此，我試用了小組競爭制，一開始為4人一小組，這樣得有19個小組，由于小組數量多，班干部對小組的積分統(tǒng)計起來很不容易，而且好多活動4個人根本無法完成，必須有兩個小組一起來做，這樣對小組的工作就不容易評價。最終我選用6人一組。從值日到大掃除，從詩歌擂臺賽到講故事比賽，從日常的檢查作業(yè)到遲到、不系紅領巾等等，所有的一切都以小組為單位展開競賽。小組長交叉檢查，避免了不公平，班長專門負責記錄每組的加分、減分情況，并且每天積分及時公開上墻，做到了公開、透明。每周宣讀一次小組積分，以激勵每個小組成員積極上進，在為小組掙分的同時也不短地提升了他們自己。
四、合理的獎勵制度為自主管理提供了保障
在每個孩子心目中，學期末能得到一張由老師親自頒發(fā)的獎狀是他們最大的心愿。為此，我給先進小組的獎勵就是：小組第一名的，小組長獲“三好學生標兵”，小組第二名的，小組長獲“優(yōu)秀少先隊員標兵”。其余的組員則一律被評為“三好學生”或“優(yōu)秀少先隊員”。此外，為了加強小組長的權威，我還特別規(guī)定：凡是獲獎的小組，如果小組長認為哪個組員不合格，可以直接罷免其得獎的資格。這么一來，每個學生只要努力都有希望成為“三好學生”，他們便會努力超越自己，讓自己更優(yōu)秀。
此制度實行三個學期以來，每個學生都在成長中不斷進步著，這也是我希望看到的。
六年級教學工作總結第二學期篇十二
數學是科學大門的鑰匙,忽視數學必將傷害所有的知識。今天本站小編給大家為您整理了六年級數學教學。
工作總結。
第二學期，希望對大家有所幫助。
又一學期即將結束，在這段邊工作邊學習的日子里，我凡事都腳踏實地地去做，不弛于空想，不騖于虛聲，而惟以為真的態(tài)度做踏實的功夫。因此，在這里，我想實事求是地來談談自己所取得的成績與不足之處。
首先，作為一名教師，注意培養(yǎng)自己良好的師德，關心和愛護每一位學生，做他們學習和生活中的良師益友，時時處處為人師表;在思想政治上，己雖不是一名黨員，但時刻能以比黨員更高的標準來嚴格要求自己，作為學校大家庭中的一員，我能主動關心學校的點點滴滴、角角落落。不管別人說什么，我都付諸一笑。因為我覺得這是我們每一個“家庭”成員應盡的義務;對于學校的榮譽，我也能積極維護，凡是有利于學校發(fā)展的事情，我都會大張旗鼓地進行宣傳，然后盡心盡職地做好各項工作。
其次，在教學上，我教六。三班的數學。說實在話，剛開始我感到壓力很大，因為學生基礎太差，盡管每天工作下來很累，但感到很充實，學生成績呈上升趨勢。但我覺得離上級的要求還存在很大的距離。今后還有待于進一步的學習、提高。在平時的教學中，我能盡量根據學生年齡特點和數學基礎知識精心設計。
教案。
為了適應當今社會的教學，我購置個人電腦，并且堅持自學，電腦操作水平不斷提高。本學期自制。
課件。
(課題：生活中的比)試講了一節(jié)教研課取得了良好的教學效果。我的內心也感到無比高興。也大大提高了自己的學習熱情現正深鉆flash動畫制作。相信在不久的將來這方面的能力將有大的提高。
第三，在班級工作上，我能盡自己所能做好德育工作。對于工作中必須考慮的細節(jié)問題，我也能積極發(fā)表自己的觀點和提出合理的建議。對于學校領導下達的任務，我都會認真去完成。在工作中，我總喜歡默默無聞地表現。在抓學生常規(guī)方面，我是高標準，嚴要求，自上學期對學生抓常規(guī)教育以來，我經常利用升旗儀式、聯合早會以及行為規(guī)范的知識培訓等機會對全體學生進行教育;對一些頑皮的學生所犯的錯誤，我會緊抓不放，對他們進行嚴厲的批評和耐心的教育;對一些涉及到生活中的禮儀規(guī)范我就利用課堂上的一些時間來教給他們。通過自己的努力，本班學生不論是學習習慣還是行為習慣都在往積極。健康方面轉化。
當然，一學年來，我所做的都是些平凡小事，雖然沒出什么驚天動地的成績，但也每每想來感到無比的欣慰，因為一年來，自己為學校。為班級灑下了不少的汗水。對于今后的路，我會謹慎地走好每一步，用自己的努力實踐、勇于探索使自己的業(yè)務素質和工作能力再上新的臺階!
規(guī)章制度。
服從領導安排熱愛、關心學生嚴格要求自己。同時不斷提高業(yè)務知識水平鉆研教材努力提高教學水平認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課虛心向有經驗的教師請教和學習。
上學期我任教六(5)班的數學、這學期任二(2)班和二(4)班的數學，根據學校的工作安排，認真努力地完成各教學任務。
下面是本人的教學過程中所得的一些體會：
1、積極參與聽課、評課，虛心向有經驗的老師學習先進的教學方法，，提高教學水平。
這學期教兩個班對于二年級的教學也是第一次接觸，通過這一學期的教學，發(fā)現低年級的學生上課注意力容易分散，愛說愛動，對自己的行為約束力差，所以課堂上要創(chuàng)設良好的學習情境，激發(fā)學生學習的興趣和積極性。注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣，多表揚，多鼓勵。在學困生身上多下工夫，多發(fā)現他們的閃光點，以表揚為主，多一些關愛。堅持練習口算和計算題，提高計算能力。對于應用題教給學生分析方法，培養(yǎng)思維能力。
2、要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
在教學工作方面，優(yōu)化教學方法，按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項工作，認真鉆研教材，課堂教學真正體現“教師為主導，學生為主體”的教學思想，創(chuàng)設情境，誘發(fā)學生的認知需求和創(chuàng)新欲望，使學生從情感、思維和行為上主動參與學習;在培養(yǎng)學生形象和抽象、分析和綜合思維能力的同時，有意識地培養(yǎng)學生求新、求異、發(fā)散等創(chuàng)新學習活動所要求的思維方式和方法。
以學生創(chuàng)新學習為主線組織課堂教學活動，鼓勵學生主動參與、主動探索、主動思考、主動操作，在進行計算能力訓練時，我要求學生先要認真審題，邊審題邊思考：“題抄對了沒有?先算什么?再算什么?呂清思路”計算過程中要求學生做到一步一回頭，進行自覺檢驗。如果發(fā)現個別學生做錯了題，及時要求學生糾正，自覺分析造成錯誤的原因，防止再錯，養(yǎng)成認真計算的習慣。平時要求學生對題目中的數字、運算符號必須寫得清楚工整、規(guī)范，作業(yè)做完后，要養(yǎng)成自覺檢驗的習慣，端正認真學習、刻苦鉆研的學習態(tài)度，培養(yǎng)獨立思考和克服困難的精神。
3、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，部分學生缺乏自覺性，經常不能按時完成作業(yè)，甚至有的學生欠交作業(yè)，針對這種問題，我就進行對學生進行思想教育。樹立學習的信心，有的學生學習成績不理想，并不是他們沒有潛能，而是不相信自己有潛能，在經歷了一兩次失敗和挫折后，對自己失去了信心。
因此形成“自己腦子笨”這種意識，久而久之，形成習慣，一遇到問題，先想自己不行，對自己沒信心，結果自己什么都學不成，什么都不想學，作業(yè)不會做，造成成績低下。上學期我所教六(5)班中有幾個學生基礎比較差，學習數學很吃力，多次測驗成績都不好。他們主要是對數學產生了畏難情緒。針對這種情況，在課堂上我有意識地通過一些淺顯易懂的問題為他們提供發(fā)言機會，讓他們到黑板上做題，給他們自我表現的機會，同時對他們在學習中的點滴進步，我都給以表揚和鼓勵，使他們逐步樹立起學習的信心。這樣一來他們也體會到學好數學的成功感，學習成績也不斷提高。
作為一名年輕教師，教學經驗不足，在工作中還有很多不足之處，在教法上還有待提高。今后，我會多向有經驗的教師請教，虛心學習，在工作中積累經驗，不斷探索切實可行的教學方法，更好地完善自我。
一學期來，本人在教育教學工作中，始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，重視學生的個性發(fā)展，重視激發(fā)學生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，工作責任心強，服從領導的分工積極做好本職工作，認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平，并順利完成教育教學任務。
下面是本人的教學過程中所得的一些體會：
1、為了上好課，我做了下面的工作：
教學工作方面，優(yōu)化教學方法，按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項工作，認真鉆研教材，課堂教學真正體現“教師為主導，學生為主體”的教學思想，并結合學校德育科的對小學生心理健康教育，發(fā)展學生心理;創(chuàng)設情境，誘發(fā)學生的認知需求和創(chuàng)新欲望，使學生從情感、思維和行為上主動參與學習;精心設計練習作業(yè)，練習作業(yè)有層次有坡度，對學生的作業(yè)嚴格要求，培養(yǎng)良好的作業(yè)習慣。在進行計算能力訓練時，我要求學生先要認真審題，邊審題邊思考的習慣。根據學生的實際情況進行集體輔導和個人輔導，熱情輔導中下生，有組織地進行課外活動，活動講究實效;重視對學生的知識考查，做好學生的補漏工作。根據教材的特點進行德育滲透，對學生進行有效的品德教育。把課堂上獲取知識的主動權交給學生，讓學生成為信息的主動攝取者和加工者，充分發(fā)掘學生自己的潛能。使學生從被動接受的“要我學”轉化為主動的“我要學”，變“學會”為“會學”?！拔乙獙W”、“學會”與“我要學并學會”都是使學生掌握基礎知識的基本技能。
2、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，部分學生缺乏自覺性，經常不能按時完成作業(yè)，甚至有的學生欠交作業(yè)，針對這種問題，我就進行對學生進行思想教育。樹立學習的信心，有的學生學習成績不理想，并不是他們沒有潛能，而是不相信自己有潛能，在經歷了一兩次失敗和挫折后，對自己失去了信心。因此形成“自己腦子笨”這種意識，久而久之，形成習慣，一遇到問題，先想自己不行，對自己沒信心，結果自己什么都學不成，什么都不想學，作業(yè)不會做，造成成績低下。我所教六年級二班的差生比較多，他們基礎比較差，學習數學很吃力，多次測驗都沒有及格過。他們主要是對數學產生了畏難情緒。針對這種情況，在課堂上我有意識地通過一些淺顯易懂的問題為他們提供發(fā)言機會，讓他們到黑板上做題，給他們自我表現的機會，同時對他們在學習中的點滴進步，我都給以表揚和鼓勵，使他們逐步樹立起學習的信心。這樣一來他們也體會到學好數學的成功感，學習成績也不斷提高。
3、積極參與聽課、評課，虛心向有經驗的老師學習先進的教學方法，，提高教學水平。
今后還要繼續(xù)進一步的學習、提高。對于數學組的活動，我每次都能積極參與。不僅是觀看示范課，更多的是參與到評課討論中去。
4、作為一個班主任，做到有愛心、負責任。我做到愛心獻給每一個學生，做到不偏愛優(yōu)生，也不歧視任何一個差生。民主選舉班委會，注重培養(yǎng)小干部。堅持每周上好主題班會。帶領學生開展豐富多彩的主題班會，另外，我還作好家長工作，共同教育好每位學生。所帶班級多次被評為"文明班級"，對學生更是像母親一樣關愛每一個學生，深受學生家長好評。
通過一學年的教學，學生學習數學的興趣有所提高，今后，我決心發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，努力改進教學方法，加強對待優(yōu)生的輔導，使學生的數學成績有更大的提高，為教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。
六年級教學工作總結第二學期篇十三
本學期學校側重于對學生自主管理能力的培養(yǎng)，對此，我曾在前幾個學期就進行過一些實驗，比如，班長輪流當，并把當天自己當班長的過程及感受寫出來，以便后面的同學參考和借鑒;成立積分制，以分數對每個學生進行有效的管理，借此養(yǎng)成其良好的行為習慣;小組積分制，以小組為單位展開競爭，一榮俱榮，一損俱損，給后進生以上進的動力……具體總結如下：
任何一個班集體都會有一些自控能力差、擾亂課堂秩序的學生，如果不能把他們管理好，那么，其他那些原本聽話的學生也會受他們影響而一起亂起來。然而隨著年齡的增加，如果班干部沒有號召力、影響力，那么他們除了老師之外，誰的管理都不會聽，自主管理也就成了一紙空文。我班的班長成績好，愛幫助同學，心胸寬，籃球打得好，跑步跑得快，也愿意為班級出力，贏得了全班同學的信賴。隊干部們也是班里同學的佼佼者，包括每一組的小組長都是班里的精英。當然了所有的干部都是經過全班同學自己評選出來的。
一個班級就像一個國家，要想管理好就必須有一些具體的條框來約束。從四年級起，我便與學生們一起根據我班的實際情況制定了班規(guī)，在之后的實施中，發(fā)現有不足的就讓班干部及時進行添加，有不太合理的就馬上進行修改。所以，班規(guī)不是一成不變的，而是每一個學期都有不同程度的更改。三年下來，我班的班規(guī)已十分詳盡。這就為自主管理提供的依據。
在施行了三年的個人積分制后，我明顯感覺有一部分后進生已經對自己的積分毫不在乎，因為他們的積分總在最后，而且他們也明白不論他們怎么努力也無法改變這一現狀。
為此，我試用了小組競爭制，一開始為4人一小組，這樣得有19個小組，由于小組數量多，班干部對小組的積分統(tǒng)計起來很不容易，而且好多活動4個人根本無法完成，必須有兩個小組一起來做，這樣對小組的工作就不容易評價。最終我選用6人一組。從值日到大掃除，從詩歌擂臺賽到講故事比賽，從日常的檢查作業(yè)到遲到、不系紅領巾等等，所有的一切都以小組為單位展開競賽。小組長交叉檢查，避免了不公平，班長專門負責記錄每組的加分、減分情況，并且每天積分及時公開上墻，做到了公開、透明。每周宣讀一次小組積分，以激勵每個小組成員積極上進，在為小組掙分的同時也不短地提升了他們自己。
在每個孩子心目中，學期末能得到一張由老師親自頒發(fā)的獎狀是他們最大的心愿。為此，我給先進小組的獎勵就是：小組第一名的，小組長獲“三好學生標兵”，小組第二名的，小組長獲“優(yōu)秀少先隊員標兵”。其余的組員則一律被評為“三好學生”或“優(yōu)秀少先隊員”。此外，為了加強小組長的權威，我還特別規(guī)定：凡是獲獎的小組，如果小組長認為哪個組員不合格，可以直接罷免其得獎的資格。這么一來，每個學生只要努力都有希望成為“三好學生”，他們便會努力超越自己，讓自己更優(yōu)秀。
此制度實行三個學期以來，每個學生都在成長中不斷進步著，這也是我希望看到的。
六年級教學工作總結第二學期篇十四
小學六年級是一個很特殊的學段，它承擔的學習任務也非常特殊。六年級學期提高教學方式，可以涉及到與初中知識學習的鏈接。今天本站小編給大家整理了六年級第二。
謝謝大家對小編的支持。
如果說我們的生命中真有“貴人”這么一說，那么我認為小學班主任老師在孩子的成長過程中就扮演著這樣的角色。因為小學階段不僅是孩子知識啟蒙的階段，更是孩子良好習慣的養(yǎng)成及人格塑造的階段，這個時期的底色能否著好直接關乎著孩子以后的生活之路與學習之路能否走的順暢。在這六年里，在我的引導下孩子們是有了很大的變化，現在想來我覺得自己在以下兩個方面做的不錯：
第一、以誠待人，和諧相處。
班里共有34名同學，這34名同學在這個集體里生活的很快樂，因為這里沒有歧視，沒有不平等，不管是學習中的優(yōu)等生還是生活習慣暫時落后的差生，孩子們都能夠一視同仁的對待。因為我常常對班里的學生說，他的落后是暫時的而你的優(yōu)秀也不是永恒的，成長中的你們一切都在不確定中，每個人的身上都有閃光點，他的閃光點恰是你的不足之處。而且將來的你能否在社會這個大舞臺上立足，能否從周圍人的身上汲取更多的力量，關鍵看你能否與身邊的人和諧相處，所以每個人都沒有理由看不起同伴，更沒有理由讓自己自卑。
相反，在班里有好多學習成績靠后同學的好朋友卻是學習成績很優(yōu)秀的孩子，而且從他們的相處中我發(fā)現這些成績落后的孩子學習習慣及學習態(tài)度有了明顯的變化，而那些成績相對優(yōu)秀的孩子也能夠及時關注自己的同伴，幫助他們在學習上排憂解難，這樣一來不僅幫助了別人，而且也培養(yǎng)了這些孩子的責任心?？傊谶@樣的班級里生活孩子沒有壓印，沒有緊張，這是一塊靜地，更是一份樂土，這可能就是良好班風的影響吧!
第二、嚴已律己、用心學習。
“在黑暗的地方做光明的事”“管住自己，天下無敵”這是我們師生共同的約定。每次班會課上我們都要講關于這兩句話的相關故事，久而久之孩子們認識到了自我管理的重要性，也試著去自我管理，在試的過程中再加入我的強化，讓孩子們嘗到自我管理的甜頭。漸漸的孩子們在我不在班里的時候能夠自覺主動的讀書，幾乎沒有打打鬧鬧的現象，在我請假不在學校的時候，孩子們也能按部就班的搞好自己的學習，搞好班級的衛(wèi)生。
記得五年級時因為家里有事我請了一個星期的假，第二星期星期一的升旗儀式上我們班竟然得到了三面流動紅旗，說真的那時的我心里比吃了蜜還要甜。如果說我在是因為我管著他們，那我不在這就是自我管理的能力體現了。類似的事還有很多，比如每次輪到我們班打掃環(huán)境區(qū)，我基本上是不跟，但孩子們都能夠各干各的，將所承包的區(qū)域打掃的干干凈凈，這還得到了很多老師的表揚。)因為自我管理孩子們能夠主動的完成作業(yè)，主動的學習各科知識，特別是能夠主動的閱讀各類課外書籍，所以在同年級中我們有著領先的成績。自我管理是一種習慣，更是一種能力，這種能力的擁有能使孩子在人群中脫穎而出。這可能就是良好學風的浸潤吧!
每一種良好習慣的養(yǎng)成都需要花費很大的力氣，不僅需要老師喋喋不休的說教，還需要有相應的激勵措施，只有這樣學生才能熟記于心，才能在實踐的過程中內化成自己的能力。
六年來的付出是取得了一定的成績，但是也存在著很多的問題，這些問題在很大程度上還是制約著我的班級管理，在今后的工作中還需在以下方面加強：
1.還需加強與學生的溝通。六年的相處中對孩子們是有一定的了解但還不是很全面。好多時候的好多事情還是我最后一個知道，這就給我的工作帶來了麻煩。因為事情總是發(fā)生在我還沒有想到之前，不能防患于未然。利用課余時間多走進學生，多了解學生的心聲，真正成為學生的良師益友。
2.還需加強與家長的溝通。六年來只是停留在能與家長和諧相處的層次，沒有將家長很好的參與到教育中來。家長是孩子的第一任老師，在孩子的成長過程中有著舉足輕重的作用，所以說，家長能否很好的配合老師的工作直接決定著我們工作的成效。在平時的工作中多鼓勵家長，多調動家長的積極性，讓他們切實參與到孩子們的教育中來。形成教育合力，以使我們的教育教學工作開展的更有效。
3.放下名利放下私心，實實在在的為學生考慮。雖然我做的每一項工作不是緊盯著考核分，但是或多或少的也有一些影響。有時候學校布置的一些工作本來對學生的成長沒有促進作用，但是因為有考核，我還是舍不得丟棄考核分數而犧牲孩子的時間做。以后，我做每一項工作都要先問問自己，做這件事有沒有用，如果沒有用，那即使和考核有關系我也要舍棄，還孩子自由。
我有信心在不斷的改進中將班主任這份工作開展的有聲有色，我一定會成為一個負責而有創(chuàng)造性的班主任。期待自己有更大的發(fā)展。
在這個學期，我繼續(xù)擔任六(x)、六(x)班英語教學。在學期剛開始時，我所面臨的問題，不僅是像以往那樣，完成本冊書的教學;學生這一學期要參加小學生畢業(yè)考試，我必須在本冊書的教學結束后，擬定一個小學英語的系統(tǒng)的復習計劃，根據計劃合理地安排自查前的復習工作。六年級的學生對英語學習興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴重。所以本學期以做好后進生的轉化工作為主。面向全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。學生經過一個學期的英語學習后對英語的學習產生了一定的興趣，對英語的基本知識與基本技能已有初步的了解。同學們的聽力能力、口語表達能力、閱讀能力等都得到了相當程度的提高。為此我做了一下工作：
一、認真?zhèn)湔n：
不但備學生，而且備教材、備教法。根據教學內容和不同班級的學生的實際情況，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄，認真寫好。
教案。
每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課做出總結。
二、增強上課技能，提高教學質量：
在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生學得容易，學得輕松，覺得愉快，注意精神，培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力。
三、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性：
對學生的作業(yè)批改及時，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程中出現的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
四、做好課后輔導工作，注意分層教學：
在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對學困生的輔導的力度。對學困生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高學困生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。這樣，學困生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。
五、存在的問題：
1、在復習階段，大部分學生在課堂上的學習狀態(tài)是積極的，但是有少數學生由于緊張而繁重的復習沒有更多地關注到他們的課堂學習情況，也沒有盡最大的努力引導他們抓緊課堂的每一分鐘。于是，為了讓他們取得進步，我的做法卻是進行“課后輔導”，增加師生的負擔。
2、在復習階段，由于復習的內容涉及到三、四、五、六年級的內容，內容量多，在處理內容方面還存在一些不足。如，五、六年級的內容應該為主，三、四年級的內容應該根據學生的能力進行選擇(對大部分同學來講，三、四年級的內容較簡單，可應付)。五、六年級的單詞、句型都是重中之重，內容較多，不可能面面俱到。但是，老師在這時候應發(fā)揮應有的作用。為學生理順知識結構，如，更有條理地進行句型分類。
另外，不應該為了應付考試，就忽略了英語作為一種語言的交際性，聽、說、讀和寫盡可能兼顧，這樣，才能充分體現本套教材的教學目的。同時，聽和說是學生在英語學習中最感興趣的部分，因此，復習階段，值得運用聽和說的活動繼續(xù)培養(yǎng)學生的學習興趣，將復習課的枯燥乏味變?yōu)樯鷦踊顫姟?BR> 3、在實際教學過程中，我還應積極實踐，不斷探索，針對實際工作中出現的問題和學生身心特點，總結規(guī)律，認真思考，不斷摸索。工作中還存在著很多的困惑，所授班級的有些學生作業(yè)比較馬虎，有小部分學生學習懶散，學習態(tài)度差，還有一部分學生學習有困難，部分學生的學習成績還不夠理想。希望今后改進教學方法，向同事們學習好的教學方法，不斷進取，以滿腔熱情投入教育教學。
六.采取的措施：
1、通過聽、說、讀、寫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。
2、設計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
3、在往后的教學中，我要更積極地思考轉化后進生的方法。如，在復習階段，針對復習內容，運用競爭機制，在后進生的小圈子內進行內部競爭，激發(fā)他們上進的積極性。
總之，在本學期的教學工作中，我能夠緊緊圍繞新課改的要求，貫徹落實新課標，以學生為主體，以人為本開展各項工作，收到一定的效果，但這遠遠不夠，教學是漫無邊際的，在以后的教學工作中，我將不斷總結經驗和教訓，發(fā)揮優(yōu)勢，改善不足，虛心謹慎，揚長避短，繼續(xù)加強對教材鉆研，想多點辦法，讓學生學得更輕松，爭取更上一層樓。
轉眼又是一年過去，隨著假期的臨近，我不禁感慨：時間過得真快!，轉眼間和孩子們已經度過了六年時光?；叵脒@六年中與他們相處的點點滴滴，真是酸甜苦辣，味味俱全。看著同學們給老師寫的臨別贈言和精美的小禮物，才忽然意識到--他們已經長大了。而這六年的班主任生活也很幸運的讓我成為了他們成長道路上的重要的見證人之一?；仡欉^去，雖然這其中有過苦惱，有過辛酸，有過煩躁，甚至有過放棄的念頭，但此時，我的心里充斥著的全是幸福的滿足感和甜蜜的回憶了。我熱愛這份職業(yè)，我熱愛班主任工作，哪怕是很多的麻煩和心酸，過后我始終覺得是快樂的。
為了當好班主任，說確切些，為了能和學生融洽地生活，學習在一起，我認真制訂計劃，從孩子們的角度考慮，給孩子自由的空間，讓他們得到更多的鍛煉。。
一、要懂得去愛每一位學生。
作為一名老師，愛學生是基本要素。這個愛字可不要隨口亂說。愛學生，就要隨時隨地了解學生的感受，善于站在學生的角度去考慮問題、解決問題。此時，你不僅是一位老師，還是學生的朋友。尤其是一些后進生，大多比較自卑，假如他們處處能感受到老師的關心和愛護，能成為他們進步的動力。
二、民主，公平，公正地對待每一個學生。
我覺得對高年級學生不妨民主一些，因為比起其他年級，他們要成熟一些，能力強一些，有什么事可以和他們商量商量，要多空出時間來，多找他們談談心、說說話。不要擺老師的架子，像朋友那樣和學生相處，讓學生感受到你的善意，你對他的關心和愛護，他們就樂于聽你的，樂于幫你，樂于不給你添麻煩。這些感情投資，比等到學生犯錯誤大罵一頓效果要好些，學生能夠接受你。其實剛開始的時候我們班也有不少脾氣倔個性強、和同學老師態(tài)度都差的學生，經過幾個學期的感情投資，我真正感受到了他們的進步，特別是我班的倔脾氣也越來越會和你分享他的想法，遇事也更冷靜了。
三、爭取做到賞罰分明。
四、組織學生積極參加學校組織的各項活動和比賽。
雖然六年級的學生學習任務比較重，但對于學校組織的各種活動和比賽，我們都會全心投入。因為通過活動或比賽，給了學生各種鍛煉的機會，他們各方面的素質也同時得到提升，使他們能更好地學習。尤其是每年的春季運動會，我們已經連續(xù)四年奪得年組第一名。今年是小學階段的最后一個運動會了，從項目準備階段到比賽時刻，無不體現出同學們強烈的班集體榮譽感。準備階段，班級的運動員同學就開始積極練兵，誓為班級爭光彩。特別是在比賽階段，運動員頑強拼搏積極備戰(zhàn)，取得了驕人的成績。同學們組成啦啦隊，齊聲為本班運動員吶喊助威。還有的同學自發(fā)組織救援小組，給中長跑運動員以終點救援。這都體現了我們班級良好的班風和團結一致的精神風貌。尤其可貴的是這些都是我于運動會前做了簡單安排的情況下，同學們自主自發(fā)的進行的。通過活動，班干部同學自主管理的能力獲得了很大的鍛煉和提高。我希望我和同學們都能認認真真地做好每一件事情，不管結果怎樣。同時也讓學生體會到，不管做什么事情都要付出汗水。
五、結合學校開展的德育實效性開展感恩教育活動。
1、感謝父母。讓孩子回家與父母多溝通，講一個感恩故事，幫父母洗腳，給長輩捶背，為父母做一頓可口的飯菜……并幫助父母做一些力所能及的家務，使父母與孩子的關系更加融洽，避免孩子逆反心理的產生，同時讓學生在活動中了解父母的辛勞，從而感謝父母，尊重父母。通過“感恩”系列教育活動，使學生進一步理解父母的“不容易”，體會父母的辛勞，培養(yǎng)學生一棵感恩父母的心。用自己的具體行動去感謝父母。
2、感謝老師。小學生性格基本已經形成，而且有些學生逆反心理較為嚴重，不聽父母師長的話，厭煩老師的教育，對此，我讓學生們觀看了鄒越老師的感恩演講，并且讓學生自己開展活動，體會“假如我是老師”，使學生在活動中懂得尊重老師，要感謝老師的付出，不需要什么禮物，只要能勤奮學習，爭取好成績，遵守紀律，講文明，懂禮貌，就是對老師最好的回報。
3、感謝他人。在活動中，教育學生要感謝同學，感謝同學的幫助，使學生在活動中加深了友誼，同學之間團結友愛的風氣越來越濃。通過“感恩”系列教育活動，使學生人的一生中應該感謝的不只是母親還有很多人。父親、老師、朋友、同學、親友、陌生人等等。正是由于有了這些人的付出的愛心，學生的世界才變得如此溫馨和美麗。
六、調動小助手的積極性。
在我的班里，小助手特別多，每個同學都有自己幫助班級、幫助老師的能力學生根據自己的能力和愛好，找到適合自己的崗位，愛好美術的小趙和小張成了宣傳委員，負責出。
黑板報。
;愛唱歌的小王和愛跳舞的小凝成了文娛委員……于是，每次出黑板報，不用我操心，只要時間一到她倆就組織學生認真出好黑板報。勞動委員每天組織好值日，從不讓你煩心……于是我有了更多的時間去完成我的學科教學工作。每個學生做好一件為他人帶來方便、為班級帶來榮譽的事，班級凝聚力也因此更強了。每次班里出現不良現象，班干部能主動調查，開會商討，提出解決的辦法。現在自己管理自己，發(fā)揮能力是我們班的班風。
這是我一學期來做班主任的工作總結，也是我六年來帶這個班級堅持所做的一些工作，我知道可能還有一些班主任工作沒做到位，還有很多工作等著我去做。我想通過時間的磨練，我會吸取更多的班主任工作經驗，用真誠對待事業(yè)，用愛心對待學生，用熱情對待生活，用正義對待人生，把我的班主任工作做得更好。
六年級教學工作總結第二學期篇十五
在小學的教學階段，六年級是一個非常重要的時期，這個年紀的孩子他們的思維都已經開始產生了巨大的變化，今天本站小編給大家整理了六年級第二學期數學。
謝謝大家對小編的支持。
本學期，我適應新時期教學工作的要求，認真學習新課程標準，注重和本教研組的老師進行教學方法、策略的交流，結合本校的實際條件和學生的學習情況，制定教學計劃，并按計劃實施。使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出如下總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。
一、注重集體備課。
本學期我們教師的辦公室是按照教研組進行分配的，這樣的工作組合有利于同年級、同教研組教師教學方法、策略和思想的交流。對于在教學中出現的問題可以在第一時間討論解決的策略，對于閃現的好的教學思路和方法可以及時地互相交流，大家互相促進是我們的教學更加有序。在備課方面根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好。
教案。
課件。
課后及時對該課作出總結寫好教后感并認真按搜集知識要點相關的資料歸納起來。
二、利用網絡資源進行學習。
現如今辦公室、家庭都有電腦了，我注意利用電腦進行學習。在上教研課時善于從網上搜集各種教學信息，比如在教學“圓的認識”一課時我看了好多網上發(fā)表的教學設計、課件、說課，還看了網上的示范課錄象，根據我班學生的具體情況設計我的教案、課件。課上學生興趣盎然，各抒己見，積極性很高，收到了好的教學效果。同時我注意增強上課技能，提高教學質量此文來自優(yōu)秀教育資源網斐斐，課件園，使講解清晰化，準確化，條理化，做到線索清晰、層次分明、言簡意賅。在課堂上也存在一些問題，今后要加強師生交流，語言還得更有激情些，讓學生學得輕松愉快。
三、認真批改作業(yè)。
作業(yè)要做到有布置有檢查;有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常從學生自己購買的教學輔助材料中去搜集資料，有時候上網去看同一時期別的老師的作業(yè)類型，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。對于后進生布置符合他們實際水平的題，作出不同的要求。對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現的問題作出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
四、分層教學，做好課后輔導工作。
十根手指還有長短，更別說是來自各個家庭的性格迥異的學生了，他們在學習能力、方法、態(tài)度上都是不同的，有自覺的、有懶惰的，有聰明的也有比較愚笨的，在這學期的教學中我特別注重分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。
對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導。要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是代替老師、家長學的，是為自己學的。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能，并認真細致地做好查漏、補缺工作。
后進生通常有些是基礎差，存在很多知識斷層，這些都要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。還有一些是因為一直以來學習習慣差，加上家長由于工作等各種原因對孩子缺少必要的監(jiān)督和指導使孩子長期以來自由懶散慣了，形成了不良的習慣。作業(yè)寫，但是非常馬虎，更嚴重的是經常少寫、不寫作業(yè)。于是我就經常去這些懶、馬虎的孩子家去家訪，讓家長協助教育孩子。
五、積極推進素質教育。
目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上。為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
六、狠抓學風。
我所教的班我是班主任，學生比較重視該科，上課的時候比較認真，大部分學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè)。但有為數不少的學生，因為怕班主任責備，學習上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因為怕不對而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。單元檢測采用“單人獨桌”的策略，這樣學生就覺得沒有抄襲的希望了，在學習中有難題知道主動來問老師了。
后進生基礎太差，考試成績都很差，有些同學是經常不及格。我找差生了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學習數學的重要性，跟他們講一些有趣的數學故事，提高他們的興趣;有些是沒有努力去學，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學習目標，時時督促和幫助他們。一些學生基礎太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。經過一個學期，絕大部分的同學都有進步，但是還有反復，我就不斷地進行教育和疏導，要允許學生在行為上有反復。
七、家、校聯系。
對于學生的教育問題，只是教師單方面的努力還是不夠了。這學期我比以往每學期都更注重家訪，我會經常利用周末、中午的時間去看他們家，從家長那了解他們在家的學習、生活狀況，對于出現的問題及時給予糾正，學校和家庭共同來教育學生。保持和家長的聯系，如果有時作業(yè)不寫，就一定要在學校補好了，哪怕讓別的學生帶信給家長讓家長送飯來，也一定得把作業(yè)寫好。通過一段時間的努力，有的學生已經徹底得改掉了不做作業(yè)的習慣，還有些學生行為上還有反復。在這段時間我還發(fā)現其實后進生有時候不寫作業(yè)也有他們的無奈，比如英語讓他們寫什么。
反義詞。
什么時態(tài)他們倒不是不寫而是真的不知道如何寫，因為他們連26個字母都分不清楚怎么會呢，有時候這也是讓老師覺得無奈的。
有些家庭把教育孩子完全寄托在老師身上，學校里老師在教:要刻苦學習而家庭中卻一味的溺愛、放縱孩子，遷就孩子。我曾經在星期天家訪了6個學生家，只有1個孩子在家寫作業(yè)，是家長要求的，另外的5個孩子都出去玩了，家長有的知道孩子出去玩了說是讓他在家寫作業(yè)孩子不肯，還有家長不知道孩子到哪去玩了，讓教師要多管孩子，說孩子最聽老師的話了，這讓我覺得很不是滋味，不知道作何感想，其實我有時候覺得家庭給予學校教育的期望值太高了，他們從來沒有意識到自己的責任。
總體而言，這學期的教學有得有失，對于“得”我會把它當作自己的財富，對于“失”會在今后的教學中努力去改善，力爭把教學工作做得更好。
時間過得真快，眨眼間一學期已將結束。在本學期的教學中，努力學習新課標及課改精神，并根據學期初制訂的教學計劃，采用相應的措施，積極進行探索實踐，取得了一定的成效，但仍有許多不足，為了進一步搞好今后的教學工作，揚長避短，特將本學期的教學工作總結如下：
一、轉變教學觀念，讓每個學生獲得必要的數學。
數學教育應面向全體學生，學生要成為教學過程活動中真正的主人，這是現在教學改革的基本出發(fā)點，。作為教師要相信每個學生，他們都是特殊的個體，都需要尊重、信任，也都有自我發(fā)展的需要因此，在教學中，我主要從課堂教師語言，教學方法方式入手，嘗試放手，鼓勵學生積極參與、主動發(fā)言等，多使用激勵性語言。
課堂上要多留意他們多給他們一些表現的機會，這樣才能增進學生對數學的理解和應用數學的信心，從而讓每個學生在原有的基礎上都有所發(fā)展，以實現教學目標，通過這一學期以來師生的共同努力，學生課堂上的自主學習情緒有了很大的扭轉。課堂上，學生獲得學習的主動權，大部分學生都能積極探索，質疑問難，踴躍發(fā)言。
二、更新教學手段，讓學生自主創(chuàng)新地學習。
現代創(chuàng)新教學觀認為：知識的學習不再是唯一的目的，而是認識科學本質，訓練思維能力、掌握學習方法。因此要改變單純地依賴模仿與記憶的數學活動，動手實踐，自主探索與合作交流要成為學生學習數學的重要形式。
1、創(chuàng)設情境，激發(fā)學習興趣。
話音剛落，學生就興趣十足地爭著出題，結果出乎他們的預料，“老師為什么算得這么快?其中有什么訣竅?”這樣讓學生再好奇中激起了學習數學的興趣，再探求教學問題中喚起學習數學的熱情。
2、加強操作實踐，引導學生自主學習。
有位教育家曾說過：“人的智慧來自手指尖”，有益的操作與實踐包含和孕育著學生的天真和創(chuàng)造的幼芽，因此在教學中要注重動手操作，讓學生自制學具、操作教具等。通過手、口、眼、耳多種感官的協同作用，積極參與學習，發(fā)展空間觀念。例如：在教學圓的認識、圓的周長、面積計算時，引導學生動手操作，自制圓片，通過用繩子繞圓周一圈，將圓的周長曲線轉化成直線，通過將圓剪拼成近似長方形等，化抽象為具體，發(fā)展學生的思維，同時也滲透了轉換思想。因此我們在教學中要精心設計教學過程，加強操作，以及一些簡單的實踐活動，發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
3、緊密聯系生活實際，盡量從學生身邊熟悉的事物引入數學知識，使學生感受道數學與顯示生活的密切關系。讓學生明白數學生活化的道理，知道數學來源于生活又應用于生活，并應用所學知識解決一些簡單的實際問題，培養(yǎng)學生的應用能力和實踐能力。
三、優(yōu)化教學過程，提高教學質量。
堂的算理講解以及平時的加強練習，全班學生的計算能力有很大的提高，期末考試全班同學平均錯誤率在13﹪左右。
在應用題方面，針對本班學生的實際情況，學生對應用題的掌握限于比較簡單的，只有極少數同學應用題基本功較扎實，而本學期分數、百分數應用題占的比率也較大，面對這樣的學生，教學應用題有一定的困難，為此，教學時為了顧全大局，應用題從較簡單的復習起，同時也為學習分數、百分數應用題做了鋪墊，同時，在教學中，注重指導學生畫線段圖幫助分析理解題意，并充分利用遷移原理：把整數、小數四則應用題的解法應用道分數應用題上來，并加強方程解法的教學，使學生雜貨能夠外數量間的相對應關系，并與算術解法緊密聯系起來，靈活選擇解題方法，以促進思維發(fā)展，在分數教學中，尤其注重一題多解，在講解練習題時，鼓勵學生用不同的方法解答，激發(fā)學生的學習興趣和積極性，課堂氣氛非?；钴S，收到很好的效果，通過這一學期的努力，學生解答應用題的能力有了較大的提高。
四、重視小組合作，做好培優(yōu)輔差工作。
在教學中，做到面向全體，因材施教，關心每一位學生的發(fā)展。教學目標，明確具體方法，因人而異，作業(yè)分層要求，既要讓后進生躍一下夠得著，又要使優(yōu)等生吃得飽，每節(jié)課后重視設計一些開放性練習，讓中、優(yōu)等生踴躍參與，激發(fā)他們的學習熱情，滿足求知欲望，發(fā)展思維，對于后進生，我采用優(yōu)差小組配對，在班級開展“誰是最佳小老師”以及“進步之星”活動，每月進行一次評比，并予以適當的獎勵，以激發(fā)大家互相學習的熱潮，促進共同進步。
通過一個學期的師生共同努力，本班的轉后工作取得了顯著的效果，其中王長偉、翁秀進步最快，現在計算題已能過關，其他方面有待于下一學期進一步提高。林濤同學和星敏同學，這兩位同學的學習成績可謂是有了一個質的飛躍，以前這兩個同學只是處于中等偏下，現在已躍居優(yōu)的水平，在培優(yōu)方面，本班又極位尖子相當不錯，本此參加學區(qū)競賽也取得了較好的成績。
總之，本學期以來，在班主任和全班學生的密切配合下，本班的教學工作取得了一定的成就，但也又存在許多不足，如課堂開放題的設計，學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)等。在今后的教學工作中，本人將揚長避短，勇攀教學高峰。
本學期，我擔任六年級數學教學工作。在一學期的實際教學中，我按照教學大綱的要求，結合本校的實際條件和學生的實際情況，全面實施素質教育，努力提高自身的業(yè)務水平和教學能力。為了克服不足，總結經驗，使今后的工作更上一層樓，現對本學期教學工作作出如下總結：
一、認真?zhèn)湔n。
備課時，我結合教材的內容和學生的實際精心設計每一堂課的教學過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網斐.斐.課.件.園)，不但要考慮知識的相互聯系，而且擬定采用的教學方法，以及各教學環(huán)節(jié)的自然銜接;既要突出本節(jié)課的難點，又要突破本節(jié)課的重點。認真寫好教案和教后感。
二、認真上課。
為了提高教學質量此文來自優(yōu)秀教育資源網斐斐，課件園，體現新的育人理念，把“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”的教學目標真正實施在實際的課堂教學之中。課堂教學以人為本，注重精講多練，特別注意調動學生的積極性，強化他們探究合作意識。
對于每一節(jié)課新知的學習，我通過聯系現實生活，讓學生們在生活中感知數學、學習數學，運用數學;通過小組交流活動，讓學生在探究合作中動手操作、掌握方法、體驗成功等。鼓勵學習大膽質疑，注重每一個層次的學生學習需求和學習能力。從而，把課堂還給了學生，使學生成了學習的主人。
三、認真批改作業(yè)。
對于學生作業(yè)的布置，我本著“因人而異、適中適量”的原則進行合理安排，既要使作業(yè)有基礎性、針對性，綜合性，又要考慮學生的不同實際，突出層次性，堅決不做毫無意義的作業(yè)。學生的每次作業(yè)批改及時、認真并做到了面批面改。個別錯題，當面講解，出錯率在50%以上的，我認真作出分析，并進行集體講評。
四、認真做好后進行轉化工作。
本班xx名學生中，學習中下者將近占一半，所以“抓差補闕”工作認真尤為重要。本學期，我除了在課堂上多照顧他們外，課后還給他們“開小灶”。首先，我通過和他們主動談心，了解了他們家庭狀況、經濟基礎、鄰里關系等，找出了其中的原因，并從心理上疏導他們，拉近了我們師生之間的距離，使他們建立了自信心;其次，對他們進行了輔導。對于他們遺漏的知識，我主動為他們彌補，對于新學內容，我耐心為他們講解，并讓他們每天為自己制定一個目標，同時我還對他們的點滴進步及時給予鼓勵表揚。通過一學期“時間、地點、內容、人物、措施”五落實的輔導工作，激發(fā)了他們的求知欲和上進心，使他們對數學產生了興趣，也取得了較好的成績。本班數學成績由第五周測驗平均66分，上升到期末測驗平均72分。
總之，一學期的教學工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點，如對新課改理念的學習和探討上、信息基礎教育上、自己的教學經驗及方法上等方面。本人今后將在教學工作中，汲取別人的長處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績。