方案應(yīng)該具備可操作性和可持續(xù)性。制定方案時(shí)要慎重權(quán)衡利弊，做出合理的選擇和取舍。接下來(lái)是一些相關(guān)方案的范文，留給大家思考和學(xué)習(xí)。
學(xué)校音樂(lè)活動(dòng)方案篇一
一、樂(lè)曲簡(jiǎn)析：
《十面埋伏》是一首的琵琶傳統(tǒng)大套武曲，樂(lè)曲描寫(xiě)公元前202年楚漢相爭(zhēng)在垓下決戰(zhàn)，漢軍的劉邦用十面埋伏的陣法擊敗項(xiàng)羽的楚軍這個(gè)歷史故事。二、教學(xué)目標(biāo)：
2、使學(xué)生感受樂(lè)曲《十面埋伏》描繪古戰(zhàn)場(chǎng)上的壯烈情景。
3、懂得用樂(lè)曲的速度、力度、節(jié)奏等要素去欣賞《十面埋伏》。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
根據(jù)速度、力度、節(jié)奏等要素去欣賞樂(lè)曲《十面埋伏》，大略理解樂(lè)曲表現(xiàn)的內(nèi)容是本課的難點(diǎn)。
四。教學(xué)過(guò)程。
（一)熟悉樂(lè)曲(25分鐘）。
1、“上課之前老師想問(wèn)問(wèn)大家：你們喜歡欣賞音樂(lè)嗎？為什么呢？”
（音樂(lè)能抒發(fā)人的思想感情，陶冶人的性情……）。
2、“好，請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)打開(kāi)到第21頁(yè)，今天我們這節(jié)課就來(lái)欣賞一首器樂(lè)曲——《十面埋伏》。
《十面埋伏》是我國(guó)傳統(tǒng)器樂(lè)作品中大型琵琶舞曲的優(yōu)秀代表作品。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聆聽(tīng)，用心的體會(huì)，聽(tīng)完之后談?wù)勀銈兊牡谝桓杏X(jué)。
3、播放琵琶曲《十面埋伏》；（7分鐘）。
4、首先我想提問(wèn)的是這首樂(lè)曲是由何樂(lè)器演奏的呢？（琵琶）。
琵琶簡(jiǎn)介：琵琶是我國(guó)具有悠久歷史的一種彈撥樂(lè)器，相傳已有二千多年的歷史。琵琶的種類很多，但我們現(xiàn)在用的最多的是四弦琵琶。
《十面埋伏》是一首的大型琵琶曲，樂(lè)曲內(nèi)容的壯麗輝煌，風(fēng)格的雄偉奇特，在古典音樂(lè)中是罕見(jiàn)的。這首樂(lè)曲是根據(jù)公元前202年楚汗兩方在垓下（今安徽省靈壁縣東南）進(jìn)行決戰(zhàn)時(shí)，漢軍設(shè)下十面埋伏的陣法，從此徹底擊敗楚軍，迫使項(xiàng)羽自刎烏江這一歷史事實(shí)加以集中概括譜寫(xiě)而成的。這首樂(lè)曲出色地運(yùn)用音樂(lè)手段表現(xiàn)了戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面的激烈雄壯，及當(dāng)時(shí)刀光劍影、驚天動(dòng)地的激烈場(chǎng)面，使人仿佛身臨其境。
6、“下面我們結(jié)合音樂(lè)故事《楚漢相爭(zhēng)》再次感受一下此曲所表達(dá)的思想感情及它所運(yùn)用演奏技巧。”
7、再次播放器樂(lè)曲《十面埋伏》，同時(shí)請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)朗誦音樂(lè)故事“楚漢相爭(zhēng)”及“垓下歌”（把項(xiàng)羽在面臨失敗時(shí)的那種焦慮及兒女情長(zhǎng)表現(xiàn)出來(lái)）。（7分鐘）。
“楚漢相爭(zhēng)”：垓下決戰(zhàn)是我國(guó)歷一次有名的戰(zhàn)役。秦朝末年，陳勝吳廣揭竿而起。在風(fēng)起云涌的農(nóng)民起義猛烈打擊下，秦王朝宣告滅亡。此時(shí)，劉邦的漢軍和項(xiàng)羽的楚軍展開(kāi)了逐鹿中原、爭(zhēng)霸天下的斗爭(zhēng)。到公元前202年，楚漢雙方已進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)數(shù)年的戰(zhàn)爭(zhēng)，由于西楚霸王項(xiàng)羽驕矜、優(yōu)柔寡斷而一再坐失良機(jī)，錯(cuò)過(guò)消滅劉邦漢軍的機(jī)會(huì)，到該下決戰(zhàn)時(shí)，劉邦以三十萬(wàn)的絕對(duì)優(yōu)勢(shì)兵力包圍了十萬(wàn)之眾。深夜，張良吹曉，兵士唱楚歌，使楚軍感到走投無(wú)路，迫使在烏江展開(kāi)一場(chǎng)格斗，項(xiàng)羽因寡不敵眾而拔劍自刎，漢軍取得了輝煌勝利。
垓下歌。
力拔山兮氣蓋世，
時(shí)不利兮騅不逝。
騅不逝兮可奈何，
虞兮虞兮奈若何。
（二)拓展練習(xí)(15分鐘）。
1、“我們這里有哪些同學(xué)見(jiàn)過(guò)兵馬俑呢？大家都知道秦兵馬俑的出現(xiàn)是世界的一大奇跡。它塑造了將軍、步兵、車兵等不同兵種的將士形象。有誰(shuí)能告訴我“俑”的含義嗎？”
（俑是古代用于陪葬的偶人。莊子稱之為“象人”。俑的質(zhì)地以木質(zhì)、陶質(zhì)最常見(jiàn)，也有瓷、石或金屬制品。俑的形象，主要有奴仆、舞樂(lè)、士兵、儀仗等，并常附有鞍馬、牛車、庖廚用具和家畜等模型，還有鎮(zhèn)墓避邪的神物。）。
2、“我們已經(jīng)聽(tīng)了兩遍這首由琵琶演奏的器樂(lè)名曲，對(duì)它也基本有所了解，下面我想來(lái)做個(gè)小游戲，我想請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)模仿一下古戰(zhàn)場(chǎng)上勇士們英勇奮戰(zhàn)的畫(huà)面，也可以模仿書(shū)本上兵馬俑的造型?！保ǚ謩e請(qǐng)三位同學(xué)上臺(tái)模仿，讓同學(xué)作出點(diǎn)評(píng)。）。
第一課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：歌曲《游擊隊(duì)之歌》、欣賞《四渡赤水出騎兵》。
教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲和欣賞，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義思想教育。
2、培養(yǎng)學(xué)生用氣息支持唱歌的能力、控制力度的能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、學(xué)唱歌曲，進(jìn)行愛(ài)國(guó)思想教育。
2、附點(diǎn)節(jié)奏的演唱，氣息的支持。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)課。
1、這首歌曲形象的描繪了游擊健兒英勇善戰(zhàn)，靈活機(jī)智、不怕?tīng)奚挠⑿坌蜗螅瑯O為深刻的表現(xiàn)了革命戰(zhàn)士昂揚(yáng)的斗志和革命的樂(lè)觀主義精神。
2、歷史時(shí)期：1937年，隨著盧溝橋事變的隆隆炮聲，我們的同胞開(kāi)始了亡國(guó)奴的生活。他們-離開(kāi)家園，扶老攜幼，到處流浪，那是我們每一個(gè)中國(guó)人都無(wú)法忘記的。但是那里有壓迫，那里就有反抗。我們英勇的中國(guó)人民不甘心做亡國(guó)奴。他們用地道戰(zhàn)、地雷戰(zhàn)、游擊戰(zhàn)等同敵人展開(kāi)了生與死的較量，中國(guó)人民在抗擊侵略的戰(zhàn)爭(zhēng)中，創(chuàng)下了無(wú)數(shù)可歌可泣的事跡，描寫(xiě)這些事跡的歌曲很多，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)其中的一首《游擊軍》。
二、學(xué)習(xí)歌曲。
1、聽(tīng)錄音：
同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了沒(méi)有，在這首歌中有一個(gè)象聲詞“嘁嚓”。他出現(xiàn)了幾次？在模仿什么聲音？這個(gè)“嘁嚓”的腳步聲反映了游擊軍戰(zhàn)士什么樣的形象？腳步輕盈，靜悄悄，不讓敵人發(fā)現(xiàn)。機(jī)警、敏捷、靈活的音樂(lè)形象。
2、聽(tīng)錄音為歌曲伴奏：
同學(xué)們能不能用我們身邊的、隨手可得的物品，來(lái)模仿這個(gè)腳步聲，為歌曲伴奏，一起來(lái)體驗(yàn)一下游擊軍戰(zhàn)士那種機(jī)警靈活的形象。給同學(xué)們?cè)黾狱c(diǎn)難度，我要求表現(xiàn)出游擊戰(zhàn)士從遠(yuǎn)出走來(lái)，又漸漸遠(yuǎn)去的腳步聲。
3、隨錄音輕聲演唱：控制音量，自己聽(tīng)見(jiàn)即可。
4、隨錄音輕聲演唱：聲音稍大點(diǎn)，讓前后左右的同學(xué)聽(tīng)見(jiàn)即可。
5、隨琴演唱：發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)糾正，唱準(zhǔn)確為止。
三、處理歌曲。
1、前半部分，歌詞從個(gè)到群，從少到多，從平原到高山，這說(shuō)明我們的隊(duì)伍不斷在發(fā)展壯大。那么同學(xué)們體會(huì)一下這一段應(yīng)該用什么樣的聲音和力度來(lái)演唱（輕而有彈性，由弱到強(qiáng)）。
2、“奪……搶……”用什么樣的聲音演唱？
表現(xiàn)了游擊隊(duì)員同仇敵愾、大無(wú)畏的革命精神，堅(jiān)定有信心的演唱情緒，力度遞進(jìn)增強(qiáng)。
3、“我們老百姓”號(hào)召全國(guó)人民動(dòng)員起來(lái)抗擊侵略，用號(hào)召性的、自信的、堅(jiān)定的聲音演唱。
4、通唱全曲。
四、作者簡(jiǎn)介。
那么同學(xué)們知道是誰(shuí)為我們譜寫(xiě)了如此優(yōu)秀的作品嗎？
冼星海1905年出生于一個(gè)貧苦的漁民家庭，他用40年短暫的生命創(chuàng)作了許多不朽的作品，他以音樂(lè)為武器，同敵人進(jìn)行著頑強(qiáng)的斗爭(zhēng)，把自己短暫的一生獻(xiàn)給了人民，獻(xiàn)給了革命的音樂(lè)事業(yè)，他的主要作品有：《救-歌》、《只怕不抵抗》、《到敵人后方去》、《在太行山上》以及不朽名作《黃河大合唱》、《生產(chǎn)大合唱》；另外還有其他的音樂(lè)形式，如交響樂(lè)、管弦樂(lè)曲、小提琴曲等等。由于他對(duì)我國(guó)革命音樂(lè)所作的巨大貢獻(xiàn)，被-同志譽(yù)為”人民音樂(lè)家”的光榮稱號(hào)。幾十年來(lái)，人們一直吟唱著誕生在抗日烽火中的《黃河大合唱》、《游擊軍》等作品，并深深緬懷這些激昂旋律的作者——冼星海。
五、欣賞《四渡赤水出騎兵》。
1、介紹創(chuàng)作背景。
2、聆聽(tīng)音樂(lè)。
3、談聽(tīng)后感。
六、創(chuàng)造活動(dòng)。
《流金歲月》。
第一課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：歌曲《游擊隊(duì)之歌》、欣賞《四渡赤水出騎兵》。
教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲和欣賞，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義思想教育。
2、培養(yǎng)學(xué)生用氣息支持唱歌的能力、控制力度的能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、學(xué)唱歌曲，進(jìn)行愛(ài)國(guó)思想教育。
2、附點(diǎn)節(jié)奏的演唱，氣息的支持。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)課。
1、這首歌曲形象的描繪了游擊健兒英勇善戰(zhàn)，靈活機(jī)智、不怕?tīng)奚挠⑿坌蜗?，極為深刻的表現(xiàn)了革命戰(zhàn)士昂揚(yáng)的斗志和革命的樂(lè)觀主義精神。
2、歷史時(shí)期：1937年，隨著盧溝橋事變的隆隆炮聲，我們的同胞開(kāi)始了亡國(guó)奴的生活。他們-離開(kāi)家園，扶老攜幼，到處流浪，那是我們每一個(gè)中國(guó)人都無(wú)法忘記的。但是那里有壓迫，那里就有反抗。我們英勇的中國(guó)人民不甘心做亡國(guó)奴。他們用地道戰(zhàn)、地雷戰(zhàn)、游擊戰(zhàn)等同敵人展開(kāi)了生與死的較量，中國(guó)人民在抗擊侵略的戰(zhàn)爭(zhēng)中，創(chuàng)下了無(wú)數(shù)可歌可泣的事跡，描寫(xiě)這些事跡的歌曲很多，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)其中的一首《游擊軍》。
二、學(xué)習(xí)歌曲。
1、聽(tīng)錄音：
同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了沒(méi)有，在這首歌中有一個(gè)象聲詞“嘁嚓”。他出現(xiàn)了幾次？在模仿什么聲音？這個(gè)“嘁嚓”的腳步聲反映了游擊軍戰(zhàn)士什么樣的形象？腳步輕盈，靜悄悄，不讓敵人發(fā)現(xiàn)。機(jī)警、敏捷、靈活的音樂(lè)形象。
2、聽(tīng)錄音為歌曲伴奏：
同學(xué)們能不能用我們身邊的、隨手可得的物品，來(lái)模仿這個(gè)腳步聲，為歌曲伴奏，一起來(lái)體驗(yàn)一下游擊軍戰(zhàn)士那種機(jī)警靈活的形象。給同學(xué)們?cè)黾狱c(diǎn)難度，我要求表現(xiàn)出游擊戰(zhàn)士從遠(yuǎn)出走來(lái)，又漸漸遠(yuǎn)去的腳步聲。
3、隨錄音輕聲演唱：控制音量，自己聽(tīng)見(jiàn)即可。
4、隨錄音輕聲演唱：聲音稍大點(diǎn)，讓前后左右的同學(xué)聽(tīng)見(jiàn)即可。
5、隨琴演唱：發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)糾正，唱準(zhǔn)確為止。
三、處理歌曲。
1、前半部分，歌詞從個(gè)到群，從少到多，從平原到高山，這說(shuō)明我們的隊(duì)伍不斷在發(fā)展壯大。那么同學(xué)們體會(huì)一下這一段應(yīng)該用什么樣的聲音和力度來(lái)演唱（輕而有彈性，由弱到強(qiáng)）。
2、“奪……搶……”用什么樣的聲音演唱？
表現(xiàn)了游擊隊(duì)員同仇敵愾、大無(wú)畏的革命精神，堅(jiān)定有信心的演唱情緒，力度遞進(jìn)增強(qiáng)。
3、“我們老百姓”號(hào)召全國(guó)人民動(dòng)員起來(lái)抗擊侵略，用號(hào)召性的、自信的、堅(jiān)定的聲音演唱。
4、通唱全曲。
四、作者簡(jiǎn)介。
那么同學(xué)們知道是誰(shuí)為我們譜寫(xiě)了如此優(yōu)秀的作品嗎？
冼星海1905年出生于一個(gè)貧苦的漁民家庭，他用40年短暫的生命創(chuàng)作了許多不朽的作品，他以音樂(lè)為武器，同敵人進(jìn)行著頑強(qiáng)的斗爭(zhēng)，把自己短暫的一生獻(xiàn)給了人民，獻(xiàn)給了革命的音樂(lè)事業(yè)，他的主要作品有：《救-歌》、《只怕不抵抗》、《到敵人后方去》、《在太行山上》以及不朽名作《黃河大合唱》、《生產(chǎn)大合唱》；另外還有其他的音樂(lè)形式，如交響樂(lè)、管弦樂(lè)曲、小提琴曲等等。由于他對(duì)我國(guó)革命音樂(lè)所作的巨大貢獻(xiàn)，被-同志譽(yù)為”人民音樂(lè)家”的光榮稱號(hào)。幾十年來(lái)，人們一直吟唱著誕生在抗日烽火中的《黃河大合唱》、《游擊軍》等作品，并深深緬懷這些激昂旋律的作者——冼星海。
五、欣賞《四渡赤水出騎兵》。
1、介紹創(chuàng)作背景。
2、聆聽(tīng)音樂(lè)。
3、談聽(tīng)后感。
六、創(chuàng)造活動(dòng)。
請(qǐng)學(xué)生以組為單位，根據(jù)這首歌曲的內(nèi)容和特點(diǎn)，利用身邊的響器制造各種聲勢(shì)，創(chuàng)編一種能夠充分表現(xiàn)游擊戰(zhàn)士機(jī)智、靈活、勇敢、頑強(qiáng)的群體英雄形象，在敵后艱苦環(huán)境中的革命樂(lè)觀主義精神的演唱方法和表演形式進(jìn)行表演。
七、小結(jié)。
請(qǐng)學(xué)生以組為單位，根據(jù)這首歌曲的內(nèi)容和特點(diǎn)，利用身邊的響器制造各種聲勢(shì)，創(chuàng)編一種能夠充分表現(xiàn)游擊戰(zhàn)士機(jī)智、靈活、勇敢、頑強(qiáng)的群體英雄形象，在敵后艱苦環(huán)境中的革命樂(lè)觀主義精神的演唱方法和表演形式進(jìn)行表演。
教學(xué)目的：
1、通過(guò)對(duì)《長(zhǎng)江之歌》的學(xué)習(xí)，從音樂(lè)的角度聯(lián)系地理上祖國(guó)的山川地貌；歷的榮辱興衰；文學(xué)史詩(shī)人詠長(zhǎng)江的名言佳句，結(jié)合先進(jìn)的現(xiàn)代教育媒體，把視與聽(tīng)、音樂(lè)的與非音樂(lè)的，直接的與間接的知識(shí)點(diǎn)融匯貫通，激發(fā)同學(xué)們的愛(ài)國(guó)之情。
教材分析：
《長(zhǎng)江之歌》是一首抒情風(fēng)格的進(jìn)行曲。它們氣勢(shì)宏大，舒展起伏的旋律形象地描繪了長(zhǎng)江的波瀾壯闊、曲折回轉(zhuǎn)的情景，樂(lè)曲用單三部曲式寫(xiě)成a+b+a+尾聲的結(jié)構(gòu)。
教學(xué)過(guò)程：
一、課前音樂(lè)：播放錄像專題電視連續(xù)節(jié)目《話說(shuō)長(zhǎng)江》插曲《江河萬(wàn)古流》。
二、組織教學(xué)(略)。
三、導(dǎo)入新課。
1、導(dǎo)入：長(zhǎng)江與黃河是炎黃子孫的母親河，是中華民族的搖籃，她們哺育了江河沿岸的億萬(wàn)華夏人民。以前我們接觸過(guò)描繪黃河的作品。（提問(wèn)：請(qǐng)學(xué)生搶答是哪一部作品，作者是誰(shuí)？[《黃河大合唱》光未然詞冼星海曲]）今天讓我們來(lái)看另一條母親河、她就是我國(guó)第一大河——長(zhǎng)江。
2、提問(wèn)：哪些同學(xué)去過(guò)長(zhǎng)江邊？結(jié)合學(xué)生對(duì)親歷長(zhǎng)江邊的感受，穿插兩首唐代詩(shī)人漫步長(zhǎng)江邊時(shí)吟誦的詩(shī)句。
其一：“無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)?！薄啤ざ鸥Α兜歉摺贰?BR> 其二：“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。”——唐·李白《送孟浩然之廣陵》。
其中穿插放映兩張攝影作品（幻燈片）。
3、點(diǎn)題并板書(shū)：長(zhǎng)江之歌。
4、集體朗讀歌詞。
5、在歌詞的第一句中唱到：“你從雪山走來(lái)”是哪一座山？你向東海奔去，那入海口又在什么地方？（學(xué)生回答。教師給予評(píng)價(jià)并加以必要的補(bǔ)充）。（打開(kāi)投影儀，放下銀幕，打出“萬(wàn)里長(zhǎng)江圖”投影片）。
備知識(shí)點(diǎn)：
源頭：青海省青藏高原唐古拉山脈的格拉丹東雪山。
河流全長(zhǎng)6340km是世界第三大河，我國(guó)第一大河。
附：世界河流的排名。
第一，尼羅河（非洲埃及）；第二，亞馬遜河（南美洲巴西）；第三，長(zhǎng)江（亞洲，中國(guó)）流域面積達(dá)180萬(wàn)平方公里，居全國(guó)之首。
南宋時(shí)，長(zhǎng)江以北被金人占領(lǐng)，當(dāng)時(shí)政治改革家、文學(xué)家王安石在憂憤、抑郁之情下寫(xiě)下詩(shī)一首“京口瓜洲一水間，中間只隔數(shù)重山。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還?！?BR> 注解：京口：鎮(zhèn)江。一水：長(zhǎng)江。數(shù)重山：金山，樵山等。
6、完整的欣賞《長(zhǎng)江之歌》（錄音、磁帶）聽(tīng)完之后，憑記憶唱一唱，哪一句印象最深刻看譜視唱，在書(shū)上標(biāo)記出有幾處出現(xiàn)這一句（4處）。
7、此曲典型的音樂(lè)創(chuàng)作手法采用了音樂(lè)素材的重復(fù)與對(duì)比。
知識(shí)點(diǎn)：音樂(lè)與其它藝術(shù)形式的區(qū)別：音樂(lè)：時(shí)間的藝術(shù)。繪畫(huà)、攝影、雕塑、建筑等；空間的藝術(shù)。
音樂(lè)是轉(zhuǎn)瞬即逝的，它有時(shí)間限制，美術(shù)作品可以一覽無(wú)余，整體到細(xì)部反復(fù)欣賞。其有很大的自由性，而音樂(lè)只能隨著時(shí)間的推移，一步步地由局部到整體按順序欣賞。這便增加了欣賞理解的困難，作曲家為了統(tǒng)一作品風(fēng)格，加深主題印象，常常使用重復(fù)或變化重復(fù)的手法。
但如果只有重復(fù)便會(huì)給人以單調(diào)乏味的感覺(jué)（好處：統(tǒng)一）。例：《長(zhǎng)江之歌》中的兩句，第二句是第一句的變化重復(fù)。反之一味地進(jìn)行對(duì)比，只會(huì)讓人覺(jué)得花哨瑣碎，沒(méi)有主體。如進(jìn)行適當(dāng)?shù)膶?duì)比，則會(huì)給人以一種新鮮感，（統(tǒng)一中見(jiàn)變化）。對(duì)比例：第二段(b)第二句在旋律、節(jié)奏和句法上都有所改變，第一句與第二句形成了對(duì)比。
課堂提問(wèn)：音樂(lè)素材發(fā)展的兩種重要基本手法是什么？重復(fù)統(tǒng)一加深印象，對(duì)比變化新的感覺(jué)（動(dòng)力）通過(guò)段落，句法，節(jié)奏的平衡和變化。
教學(xué)目標(biāo)：
1、情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)對(duì)---歌曲《青春舞曲》的學(xué)習(xí)，能對(duì)我國(guó)的民族民間音樂(lè)產(chǎn)生興趣。
2、過(guò)程與方法：在參與各種音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中，感受---音樂(lè)魅力。
3、知識(shí)與技能：能用自然圓潤(rùn)的聲音、清晰的咬字吐字、明朗活潑的情緒學(xué)唱《青春舞曲》，掌握---音樂(lè)獨(dú)特的-.---節(jié)奏。
教學(xué)難點(diǎn)：
歌曲《青春舞曲》的學(xué)唱及維吾爾族舞蹈律動(dòng)風(fēng)格的體驗(yàn)。
教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)。
課前律動(dòng)：利用歌曲《我們的學(xué)校亞克西》。教學(xué)生一個(gè)---舞步。重溫“亞克西”的意思。
1、說(shuō)說(shuō)“亞克西”的意思。
2、隨著音樂(lè)跳---舞蹈的舞步，在最后擺一個(gè)造型高呼：“亞克西”。
一、師生問(wèn)好。
師：同學(xué)們：亞克西。
生：老師：亞克西。
一、簡(jiǎn)介并導(dǎo)入歌曲。
1、剛才我們用我國(guó)哪個(gè)地方的方言打招呼？(---)說(shuō)起---，大家都知道那里的葡萄很出名，其實(shí)---的歌舞也非常有名。今天老師帶來(lái)了一首---維吾爾族民歌。請(qǐng)聽(tīng)一聽(tīng)是什么歌曲？（放視頻）。
2、板書(shū)課題：青春舞曲簡(jiǎn)介歌曲、欣賞歌曲。
師：《青春舞曲》這首歌是由有民歌王子和西部歌王之稱的王洛賓在1939年創(chuàng)作的，至今已經(jīng)有了75年歷史，無(wú)論是民族歌手還是港臺(tái)歌星，再到超女，人人都喜歡哼唱這首歌曲。
2、出示板書(shū)。
師：今天老師也來(lái)唱一段。請(qǐng)留意鼓的節(jié)奏。
二、學(xué)唱。
1、聽(tīng)范唱學(xué)節(jié)奏，理清節(jié)拍和強(qiáng)弱規(guī)律。
1)教師運(yùn)用鼓敲出固定節(jié)奏，范唱：----:。
2)學(xué)生運(yùn)用身體樂(lè)器模仿鼓的節(jié)奏拍一拍，是范唱。
鼓的節(jié)奏是怎樣的？你還可以利用你的身體樂(lè)器這樣拍、這樣拍。用你自己的方法。準(zhǔn)備1-2-3-起（放錄音一段）。
3)了解歌曲的節(jié)拍和強(qiáng)弱規(guī)律。
師：同學(xué)們的方法真多！一起告訴我，這首歌是什么拍子？那強(qiáng)弱規(guī)律誰(shuí)還記得？（板書(shū)）我們還可以配合這種強(qiáng)弱規(guī)律這樣拍（示范：拍手、拍肩、拍空氣、拍肩）1-2-3-拍。
4)同桌合作拍。
師：現(xiàn)在我們通過(guò)游戲的方式來(lái)體驗(yàn)這種強(qiáng)弱規(guī)律。我需要一個(gè)“pala”，你來(lái)陪陪我好嗎？來(lái)試一試！很好！你們會(huì)玩嗎？來(lái)找你的“pala”，一邊拍，一邊輕輕唱。（放音樂(lè)）準(zhǔn)備-開(kāi)始。
2、學(xué)習(xí)歌詞。
1)幻燈出示歌詞，學(xué)生根據(jù)自己的感受初次朗讀歌詞（不要求按歌曲的節(jié)奏）。
師：（豎起大拇指）你的心情怎么？（開(kāi)心）看看歌詞，帶著你現(xiàn)在的心情，讀讀歌詞。準(zhǔn)備，開(kāi)始！
3)體驗(yàn)節(jié)奏帶來(lái)的快感。
b：找樂(lè)句？(-.----.--.----)。
c師：真會(huì)找！你能把節(jié)奏拍出來(lái)嗎？那你認(rèn)為我們班誰(shuí)有這個(gè)本事？好！請(qǐng)你1-2-3-拍。
3、師運(yùn)用電子琴?gòu)梿我簦瑤椭鷮W(xué)生視唱歌譜。
1)師唱旋律，學(xué)生拍節(jié)奏。
師：現(xiàn)在要考考你的耳力，我唱旋律，像剛才那樣，你們用手把你聽(tīng)到的節(jié)奏拍出來(lái)。（最后重復(fù)的地方唱兩次）。
2)模唱。
師：同學(xué)們的節(jié)奏感特別強(qiáng)！想唱歌嗎？讓老師聽(tīng)聽(tīng)你們的聲音。唱跟老師來(lái)，du（重復(fù)幾次）。
好，保持住！把你聽(tīng)到的音用du唱出來(lái)。（老師彈：6136）。
我們把du加到旋律當(dāng)中。dudududu1-2-3-唱()。
3)師生接龍視唱歌譜（用兩種顏色區(qū)分歌譜）。
4)生生接龍唱。
師：誰(shuí)來(lái)小能手和同學(xué)們合作。
4)完整唱歌譜。
4、請(qǐng)學(xué)生填唱歌詞。
1)彈琴師：下面我們來(lái)挑戰(zhàn)整首歌譜能把歌詞加進(jìn)來(lái)嗎？唱歌咯，小腰桿挺直，眉開(kāi)眼笑輕輕唱。
2)歌曲表達(dá)的是一種什么樣的感情！
哪一句最能表達(dá)這種快樂(lè)的情感？誰(shuí)來(lái)試一試？看看我是怎么唱？一起來(lái)！
3)多形式唱。
a師生合作。
我們來(lái)分句接龍唱。你們先唱，還是我先唱，好！第一段，……第二段……（試一試）。
b我們還可以用什么方式來(lái)唱。能不能把鼓的節(jié)奏加進(jìn)去，誰(shuí)想試試。你愿意為我們敲鼓伴奏？謝謝?。ǚ配浺簦?。
三、樂(lè)器伴奏（第一次1-2-3-4樂(lè)器起，第二次1-2-3-4學(xué)生唱）。
1、加入其他打擊樂(lè)器，創(chuàng)編固定節(jié)奏為歌曲伴奏。
用打擊樂(lè)器伴奏當(dāng)然不止小鼓一種，它還有很多伙伴，還有木魚(yú)、三角鐵等等，我們一起來(lái)看看，這里有三種節(jié)奏型，現(xiàn)在我們分成兩個(gè)組，先請(qǐng)大組長(zhǎng)出來(lái)，你來(lái)當(dāng)代表抽簽，抽到幾號(hào)，你就組織你組的同學(xué)練習(xí)幾號(hào)的節(jié)奏型。來(lái)，抽一張，給大家看看你抽到的第（)條節(jié)奏，4拍，怎么玩？同學(xué)們拿出你們準(zhǔn)備好的樂(lè)器，開(kāi)始！(2分鐘）。
2、分組匯報(bào)。
1)2分鐘后，教師運(yùn)用小鼓拍出-.---節(jié)奏，學(xué)生安靜下來(lái)并回到自己的座位上。
2)師：每組的小組長(zhǎng)出來(lái)帶領(lǐng)自己組的同學(xué)拿樂(lè)器伴奏，另一組唱。教師拍鼓的節(jié)奏（用亞克西肯定和鼓勵(lì)學(xué)生）。
師：把樂(lè)器輕輕地放回原位。
四、創(chuàng)編動(dòng)作。
1、看視頻，體驗(yàn)---舞蹈。
師：在---，無(wú)論男女老少，人人都能歌善舞。我們一起來(lái)欣賞一段---舞蹈視頻，大家一邊看，一邊模仿視頻里的動(dòng)作。
2、全班跳---舞步玩木頭人游戲。
師：大家一起來(lái)。
五、小型音樂(lè)舞會(huì)。
1、圍圈。
2、玩。
我們的歡樂(lè)號(hào)列車開(kāi)往---維吾爾族，這是一輛特殊的列車，在車廂內(nèi)，大家要唱起來(lái)，跳起來(lái)列車才能開(kāi)動(dòng)。
來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理免責(zé)聲明：本文僅限學(xué)習(xí)分享，如產(chǎn)生版權(quán)問(wèn)題，請(qǐng)聯(lián)系我們及時(shí)刪除。
content_2();。
學(xué)校音樂(lè)活動(dòng)方案篇二
我園是20xx年新建的幼兒園，園里的硬件設(shè)施比較齊全，大多數(shù)老師都是轉(zhuǎn)崗教師，幼兒都是來(lái)自鎮(zhèn)周邊的村子，很多都是留守兒童，爺爺奶奶在家?guī)Ш⒆?，爸爸媽媽出去打工，這是我園目前的大致情況。
由于大部分是轉(zhuǎn)崗過(guò)來(lái)的老師，所以老師們不具備當(dāng)幼兒園老師的要求，他們的教育理念還是停留在小學(xué)，對(duì)幼兒園的教學(xué)還是按照小學(xué)的方式去實(shí)施，老師教，幼兒學(xué)，老師教的累，孩子學(xué)的也累，老師上的很痛苦幼兒學(xué)的也很痛苦。這完全違背了《指南》對(duì)幼兒園教學(xué)模式的定位，《指南》指出幼兒園的教學(xué)應(yīng)該是在游戲中進(jìn)行的，讓孩子在玩的過(guò)程中去學(xué)習(xí)，去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題然后解決問(wèn)題，培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)的能力。這樣的教育等于抹殺了幼兒的天性，更別說(shuō)去發(fā)展他的想象力和創(chuàng)造力。當(dāng)然老師們也不想這樣做，好多老師都知道這樣做是不對(duì)的，但是各方面的因素使的基層教師們無(wú)奈的選擇這種方式。
我個(gè)人認(rèn)為要培訓(xùn)，首先應(yīng)先培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)，轉(zhuǎn)變領(lǐng)導(dǎo)的教育理念，領(lǐng)導(dǎo)是有一定號(hào)召力的，他可以影響老師去改變，但要讓老師去說(shuō)服領(lǐng)導(dǎo)那就很難了，如果是愿意采納員工意見(jiàn)的領(lǐng)導(dǎo)或許還可以，但要是一個(gè)思維固化，不愿聽(tīng)取員工意見(jiàn)的領(lǐng)導(dǎo)那就難辦了。
在者就是家長(zhǎng)的理念，我們園面臨的家長(zhǎng)，大多都是年齡大的爺爺奶奶，在他們那一帶沒(méi)人上過(guò)幼兒園，所以在他們的思想中，幼兒園小班就是哄孩子，中大班就是教拼音寫(xiě)字，如果我孩子不會(huì)那就是老師教的不好，所以現(xiàn)在要給家長(zhǎng)們滲透這種教育理念，還有一段很艱辛很漫長(zhǎng)的路要走。
所以，作為一名剛進(jìn)入教育行業(yè)，沒(méi)有豐富經(jīng)驗(yàn)的我，面對(duì)這樣的一個(gè)現(xiàn)狀，我很無(wú)奈，憑我一己之力要改變我們幼兒園的現(xiàn)狀真的很難，我只有在學(xué)習(xí)新理念的同時(shí)先改變自己，再慢慢地去影響別人。我希望能有更多的方式方法去改善這種環(huán)境，還幼兒一個(gè)健康快樂(lè)的童年。
為期二十天的國(guó)培學(xué)習(xí)已接近尾聲了，這次國(guó)培讓我學(xué)到了很多，感受也很多，現(xiàn)總結(jié)如下：
理論學(xué)習(xí)，各領(lǐng)域?qū)＜业闹v座，有關(guān)師德方面的；《指南》在語(yǔ)言、科學(xué)、音樂(lè)的解讀；幼兒園家長(zhǎng)工作方面的；幼兒舞蹈創(chuàng)編方面；幼兒園語(yǔ)言、科學(xué)、音樂(lè)領(lǐng)域的教學(xué)觀摩活動(dòng)等等。
1、國(guó)培開(kāi)辟了一條教師零距離接觸全國(guó)著名教育專家的通道。專家們高深的的思想、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度和執(zhí)著探索的精神，很值得我去學(xué)習(xí)，專家對(duì)前沿教育理論的闡述，獨(dú)到的分析，鮮活的課例，讓我深受啟發(fā)、大開(kāi)眼界，學(xué)到了許多優(yōu)秀的教學(xué)理念。使我對(duì)新形勢(shì)下做好教育教學(xué)工作有了更進(jìn)一步的理解和認(rèn)識(shí)。
2、國(guó)培讓我轉(zhuǎn)變了教育模式。
我們幼兒園的教學(xué)一直處于老師教幼兒學(xué)的這種錯(cuò)誤的模式，國(guó)培讓我知道了幼兒園的教學(xué)和小學(xué)完全不同，幼兒園是開(kāi)發(fā)幼兒創(chuàng)造力與想象力的最好時(shí)機(jī)，幼兒園的教學(xué)就是要解放幼兒，教師為幼兒提供素材讓幼兒自助學(xué)習(xí)，自己發(fā)現(xiàn)知識(shí)，完全是以幼兒為主。我們老師應(yīng)轉(zhuǎn)變自己的思想，適應(yīng)并發(fā)展這種教學(xué)模式。
國(guó)培馬上就要結(jié)束了，回首過(guò)去二十天，很匆忙，也很充實(shí)。收獲更多。
學(xué)校音樂(lè)活動(dòng)方案篇三
一、教學(xué)理念：
根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想，在音樂(lè)教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，把學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受和參與放在重要的位置，充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效果，使學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛中體驗(yàn)美、感受美創(chuàng)造美，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的審美能力。在《青春舞曲》一課的教學(xué)中，主要是感受、體驗(yàn)新疆民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中相互合作，充分發(fā)揮自主學(xué)習(xí)的能力、團(tuán)結(jié)合作能力和創(chuàng)新能力。在表現(xiàn)歌曲的多形式創(chuàng)作練習(xí)和參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族音樂(lè)的情感。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
鋼琴、cd碟片、小型打擊樂(lè)器（手鼓、串鈴等）、投影儀、音響設(shè)備等。
三、教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)演唱歌曲，并能用活潑、有彈性的聲音演唱《青春舞曲》。正確把握歌曲的情緒，體會(huì)歌曲的旋律特點(diǎn)。
四、過(guò)程與方法：
1、嘗試在聆聽(tīng)、模唱、討論、創(chuàng)新中學(xué)習(xí)歌曲；通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極參與，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)奏感和創(chuàng)造力，訓(xùn)練協(xié)調(diào)性，加深對(duì)歌曲風(fēng)格的理解。
2、了解維吾爾族音樂(lè)特點(diǎn)，并可結(jié)合維吾爾族服裝、樂(lè)器、舞蹈動(dòng)作，體會(huì)音樂(lè)與舞蹈的結(jié)合。
五、情感態(tài)度與價(jià)值觀：
通過(guò)學(xué)習(xí)維吾爾族歌曲《青春舞曲》及其相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生喜歡并熱愛(ài)我國(guó)的民族音樂(lè)，懂得青春易逝的道理，要珍惜大好時(shí)光，努力學(xué)習(xí)。
六、教材分析：
七、教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：在聽(tīng)、唱、跳、等音樂(lè)活動(dòng)中體驗(yàn)和表現(xiàn)歌曲的情緒。并能用自然的聲音準(zhǔn)確地演唱《青春舞曲》。
2、難點(diǎn)：掌握維吾爾族民歌特點(diǎn)，能準(zhǔn)確掌握歌曲節(jié)奏型，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新能力及團(tuán)結(jié)合作意識(shí)。并激發(fā)學(xué)生對(duì)“青春”的更深層次的理解。
八、教學(xué)過(guò)程：
（一）導(dǎo)入新課：1、以自己身上特有的民族特色來(lái)和學(xué)生進(jìn)行討論，抓住學(xué)生對(duì)少數(shù)民族的興趣來(lái)導(dǎo)入新課。
（二）音畫(huà)同步、提高興趣。
出示圖片民族信仰，服飾，小吃，土特產(chǎn)，2、新疆的人們都能歌善舞，每逢喜慶、豐收時(shí)節(jié)，他們都用歌舞來(lái)表達(dá)自己的喜悅心情。另外新疆這個(gè)民族有這獨(dú)特的民族樂(lè)器（出示圖片介紹新-特樂(lè)器）新疆的音樂(lè)這么動(dòng)聽(tīng)，新疆的舞蹈這么優(yōu)美，讓我們乘著去新疆的列車，去學(xué)習(xí)一首新疆歌曲吧！
（三）講授新課：
1、今天，老師給大家?guī)?lái)了來(lái)一首新疆維吾爾族民歌，請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)音樂(lè)，感受歌曲的風(fēng)格是和音樂(lè)的情緒怎么樣？（屏幕顯示歌譜）播放音樂(lè)《青春舞曲》學(xué)生聆聽(tīng))（情緒熱烈、歡暢，速度較快，節(jié)奏鮮明，更具舞蹈性，它是新疆維吾爾族的民歌，表現(xiàn)人們熱情奔放的性格）。
2、西部歌王——王洛賓簡(jiǎn)介：（多媒體出示）。
3、歌曲節(jié)奏型的訓(xùn)練：
（1）××××××××××××︱。
（2）××××××××××××︱。
4、歌曲旋律的教學(xué)：
（1）先學(xué)唱歌譜旋律，再用la來(lái)代替歌詞。讓學(xué)生指出難唱的部分進(jìn)行教唱（教師利用鋼琴教學(xué)和伴奏）。
（2）歌詞進(jìn)入跟伴奏學(xué)唱歌曲《青春舞曲》。（找一名同學(xué)有感情地讀歌詞。）。
（3）同學(xué)們：通過(guò)學(xué)習(xí)了旋律、節(jié)奏、它們各有什么特點(diǎn)？它們表現(xiàn)了什么樣的音樂(lè)情緒？（多媒體展示）。那么歌曲唱到這里，老師總覺(jué)得還缺少些什么，我們可以利用剛剛學(xué)過(guò)的新疆樂(lè)器。請(qǐng)同學(xué)們開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法，怎么樣使這些樂(lè)器和歌曲完美的結(jié)合起來(lái)？（小組討論、創(chuàng)編、展示、實(shí)踐。）。
（4）鞏固學(xué)唱歌曲：
1、跟著音樂(lè)原唱有感情演唱一遍。
2、分角色進(jìn)行合唱：男生演唱與女生演唱的配合。（跟音樂(lè)伴奏來(lái)）。
（四）知識(shí)拓展、音樂(lè)活動(dòng)：
（1）、欣賞舞蹈：同學(xué)們！這首歌曲是載歌載舞的，同學(xué)們了解新疆維吾爾族舞蹈的基本動(dòng)作嗎？我們來(lái)欣賞一段新疆舞蹈。
（2）創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作：由學(xué)生推薦或教師指定幾個(gè)有舞蹈基礎(chǔ)的同學(xué)作為骨干，編創(chuàng)舞蹈動(dòng)作，配合個(gè)別學(xué)生的打擊樂(lè)器和其他學(xué)生演唱來(lái)一起完成。
（五)小結(jié)：(多媒體出示：強(qiáng)調(diào)五十六個(gè)民族團(tuán)結(jié)起來(lái)，以及青春的珍貴）。
學(xué)校音樂(lè)活動(dòng)方案篇四
教學(xué)目的：
1、通過(guò)對(duì)《長(zhǎng)江之歌》的學(xué)習(xí)，從音樂(lè)的角度聯(lián)系地理上祖國(guó)的山川地貌；歷的榮辱興衰；文學(xué)史詩(shī)人詠長(zhǎng)江的名言佳句，結(jié)合先進(jìn)的現(xiàn)代教育媒體，把視與聽(tīng)、音樂(lè)的與非音樂(lè)的，直接的與間接的知識(shí)點(diǎn)融匯貫通，激發(fā)同學(xué)們的愛(ài)國(guó)之情。
教材分析：
《長(zhǎng)江之歌》是一首抒情風(fēng)格的進(jìn)行曲。它們氣勢(shì)宏大，舒展起伏的旋律形象地描繪了長(zhǎng)江的波瀾壯闊、曲折回轉(zhuǎn)的情景，樂(lè)曲用單三部曲式寫(xiě)成a+b+a+尾聲的結(jié)構(gòu)。
教學(xué)過(guò)程：
一、課前音樂(lè)：播放錄像專題電視連續(xù)節(jié)目《話說(shuō)長(zhǎng)江》插曲《江河萬(wàn)古流》。
二、組織教學(xué)(略)。
三、導(dǎo)入新課。
1、導(dǎo)入：長(zhǎng)江與黃河是炎黃子孫的母親河，是中華民族的搖籃，她們哺育了江河沿岸的億萬(wàn)華夏人民。以前我們接觸過(guò)描繪黃河的作品。（提問(wèn)：請(qǐng)學(xué)生搶答是哪一部作品，作者是誰(shuí)？[《黃河大合唱》光未然詞冼星海曲]）今天讓我們來(lái)看另一條母親河、她就是我國(guó)第一大河——長(zhǎng)江。
2、提問(wèn)：哪些同學(xué)去過(guò)長(zhǎng)江邊？結(jié)合學(xué)生對(duì)親歷長(zhǎng)江邊的感受，穿插兩首唐代詩(shī)人漫步長(zhǎng)江邊時(shí)吟誦的詩(shī)句。
其一：“無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)?！薄啤ざ鸥Α兜歉摺?。
其二：“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流?！薄啤だ畎住端兔虾迫恢畯V陵》。
其中穿插放映兩張攝影作品（幻燈片）。
3、點(diǎn)題并板書(shū)：長(zhǎng)江之歌。
4、集體朗讀歌詞。
5、在歌詞的第一句中唱到：“你從雪山走來(lái)”是哪一座山？你向東海奔去，那入海口又在什么地方？（學(xué)生回答。教師給予評(píng)價(jià)并加以必要的補(bǔ)充）。（打開(kāi)投影儀，放下銀幕，打出“萬(wàn)里長(zhǎng)江圖”投影片）。
備知識(shí)點(diǎn)：
源頭：青海省青藏高原唐古拉山脈的格拉丹東雪山。
河流全長(zhǎng)6340km是世界第三大河，我國(guó)第一大河。
附：世界河流的排名。
第一，尼羅河（非洲埃及）；第二，亞馬遜河（南美洲巴西）；第三，長(zhǎng)江（亞洲，中國(guó)）流域面積達(dá)180萬(wàn)平方公里，居全國(guó)之首。
南宋時(shí)，長(zhǎng)江以北被金人占領(lǐng)，當(dāng)時(shí)政治改革家、文學(xué)家王安石在憂憤、抑郁之情下寫(xiě)下詩(shī)一首“京口瓜洲一水間，中間只隔數(shù)重山。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還?！?BR> 注解：京口：鎮(zhèn)江。一水：長(zhǎng)江。數(shù)重山：金山，樵山等。
6、完整的欣賞《長(zhǎng)江之歌》（錄音、磁帶）聽(tīng)完之后，憑記憶唱一唱，哪一句印象最深刻看譜視唱，在書(shū)上標(biāo)記出有幾處出現(xiàn)這一句（4處）。
7、此曲典型的音樂(lè)創(chuàng)作手法采用了音樂(lè)素材的重復(fù)與對(duì)比。
知識(shí)點(diǎn)：音樂(lè)與其它藝術(shù)形式的區(qū)別：音樂(lè)：時(shí)間的藝術(shù)。繪畫(huà)、攝影、雕塑、建筑等；空間的藝術(shù)。
音樂(lè)是轉(zhuǎn)瞬即逝的，它有時(shí)間限制，美術(shù)作品可以一覽無(wú)余，整體到細(xì)部反復(fù)欣賞。其有很大的自由性，而音樂(lè)只能隨著時(shí)間的推移，一步步地由局部到整體按順序欣賞。這便增加了欣賞理解的困難，作曲家為了統(tǒng)一作品風(fēng)格，加深主題印象，常常使用重復(fù)或變化重復(fù)的手法。
但如果只有重復(fù)便會(huì)給人以單調(diào)乏味的感覺(jué)（好處：統(tǒng)一）。例：《長(zhǎng)江之歌》中的兩句，第二句是第一句的變化重復(fù)。反之一味地進(jìn)行對(duì)比，只會(huì)讓人覺(jué)得花哨瑣碎，沒(méi)有主體。如進(jìn)行適當(dāng)?shù)膶?duì)比，則會(huì)給人以一種新鮮感，（統(tǒng)一中見(jiàn)變化）。對(duì)比例：第二段(b)第二句在旋律、節(jié)奏和句法上都有所改變，第一句與第二句形成了對(duì)比。
課堂提問(wèn)：音樂(lè)素材發(fā)展的兩種重要基本手法是什么？重復(fù)統(tǒng)一加深印象，對(duì)比變化新的感覺(jué)（動(dòng)力）通過(guò)段落，句法，節(jié)奏的平衡和變化。
學(xué)校音樂(lè)活動(dòng)方案篇五
我校的學(xué)生純樸、老實(shí)，甚至膽小、害羞，不敢在公開(kāi)場(chǎng)合表現(xiàn)自己。開(kāi)展音樂(lè)會(huì)，不但能夠給學(xué)生營(yíng)造一種良好的音樂(lè)氛圍，促進(jìn)孩子們積極參與音樂(lè)活動(dòng)，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，更能克服他們膽小、害羞的缺點(diǎn)，增強(qiáng)孩子們的自信心，使他們?cè)谝魳?lè)活動(dòng)中體驗(yàn)成就感。
常安一中全體學(xué)生。
操場(chǎng)。
根據(jù)學(xué)生上報(bào)的節(jié)目，預(yù)先制定好節(jié)目單，主持人按節(jié)目單順序報(bào)幕，演員按順序演出。
1、以迎國(guó)慶、祝福祖國(guó)為主題，內(nèi)容積極健康，形式多樣。
2、要求各班的每個(gè)學(xué)生都參與，可以根據(jù)自己的愛(ài)好、特長(zhǎng)，自選內(nèi)容、自選表演形式，自選合作伙伴、自選節(jié)目負(fù)責(zé)人、自選時(shí)間排練、自選節(jié)目主持人。
3、以每位同學(xué)在音樂(lè)會(huì)上的表現(xiàn)為依據(jù)，作為對(duì)本學(xué)期音樂(lè)成績(jī)的考核。
4、各位班主任要重視此項(xiàng)活動(dòng)，積極進(jìn)行策劃、排練，屆時(shí)進(jìn)行班級(jí)音樂(lè)會(huì)的評(píng)比。
1、節(jié)目范圍：
可選擇喜愛(ài)的歌曲或其它表演形式，要求內(nèi)容健康，積極向上，與迎國(guó)慶、祝福祖國(guó)主題密切相關(guān)的節(jié)目。
2、節(jié)目形式：
包括唱歌（獨(dú)唱、小組唱、合唱、對(duì)唱）、舞蹈、小品、相聲、詩(shī)歌朗誦、樂(lè)器表演等。
3、節(jié)目人數(shù)：
自由搭配，各班準(zhǔn)備節(jié)目三個(gè)或三個(gè)以上節(jié)目，形式和內(nèi)容自由組合，自愿報(bào)名，節(jié)目單由音樂(lè)課代表、音樂(lè)會(huì)策劃小組統(tǒng)籌完成，交音樂(lè)老師進(jìn)行審核。
4、利用課間、課余、周末積極進(jìn)行排練，老師定期指導(dǎo)檢查。
5、國(guó)慶前在學(xué)校舉行音樂(lè)會(huì)，對(duì)老師、家長(zhǎng)、領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行展示。
1、教師方面：
提前制定活動(dòng)方案，布置任務(wù)。排練過(guò)程給予學(xué)生一定的指導(dǎo)，為學(xué)生的排練提供幫助，做好學(xué)生間的組織協(xié)調(diào)工作。
2、學(xué)生方面：
（1）確定演出地點(diǎn)。
（2）推選主持人2名。主持人除負(fù)責(zé)節(jié)目主持外，還要負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)學(xué)校節(jié)目的數(shù)量、內(nèi)容等等。
（3）演出時(shí)邀請(qǐng)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、科任老師和家長(zhǎng)也來(lái)參加音樂(lè)會(huì)的演出和評(píng)比。
（4）設(shè)計(jì)節(jié)目單、邀請(qǐng)書(shū)，并對(duì)音樂(lè)會(huì)會(huì)場(chǎng)環(huán)境作以布置。
1、主持人按節(jié)目單順序報(bào)幕，演員按順序進(jìn)行演出。
2、教師（或家長(zhǎng)）對(duì)同學(xué)們音樂(lè)會(huì)上的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，及時(shí)表?yè)P(yáng)表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)，并鼓勵(lì)全班同學(xué)今后能大膽地表現(xiàn)自己，多給自己鍛煉的機(jī)會(huì)。
3、學(xué)生互評(píng)。
4、談?wù)勛约涸诒敬我魳?lè)會(huì)中的收獲。
學(xué)校音樂(lè)活動(dòng)方案篇六
1、喜歡參與活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)相互合作的快樂(lè)。
2、學(xué)習(xí)用動(dòng)作和對(duì)唱的方式表現(xiàn)歌曲的雄壯、有力。
3、根據(jù)歌曲的快慢變化拍出節(jié)奏型，并根據(jù)歌詞情境，嘗試為歌曲配上襯詞。
1、大圖譜一張、音樂(lè)磁帶《加油干》。
1、欣賞音樂(lè)《加油干》。
（1）初步欣賞音樂(lè)《加油干》。提問(wèn)：你在歌曲里聽(tīng)到了什么？并說(shuō)說(shuō)感受。
2、學(xué)唱歌曲《加油干》。
（1）教師范唱歌曲《加油干》。提問(wèn)：歌曲里是怎樣為大家加油的？
（2）幼兒結(jié)合圖譜學(xué)唱歌曲。
3、用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏和力度。
（1）鼓勵(lì)幼兒用拍手的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的快慢節(jié)奏。
（3）幼兒嘗試用自己的身體表現(xiàn)動(dòng)作。第5、6、7小節(jié)的動(dòng)作用拍腿、拍肩和拍頭的動(dòng)作來(lái)表示。
（4）幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊練習(xí)身體動(dòng)作。
4、教師指揮幼兒分聲部練習(xí)身體動(dòng)作。
（1）引導(dǎo)幼兒分聲部練習(xí)身體動(dòng)作。提問(wèn)：除了可以用動(dòng)作加油以外，還可以用什么加油？（口號(hào)：嗬嗨）。
（2）教師指揮幼兒分聲部練習(xí)。
5、活動(dòng)小結(jié)。
用樂(lè)器演奏音樂(lè)《加油干》。
學(xué)校音樂(lè)活動(dòng)方案篇七
1、理解歌曲內(nèi)容，有表情地唱歌。
2、能夠體會(huì)音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)，激發(fā)幼兒樂(lè)于參與到音樂(lè)活動(dòng)中的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上有表情地演唱。
活動(dòng)難點(diǎn)：樂(lè)于參與音樂(lè)活動(dòng)，對(duì)音樂(lè)活動(dòng)產(chǎn)生興趣。
隨著秋天的到來(lái)，我們小班漸漸開(kāi)展了《蘋(píng)果和橘子》的主題活動(dòng)，本次活動(dòng)是“蘋(píng)果”的初級(jí)階段活動(dòng)，根據(jù)我們現(xiàn)在研究的課題《小班激趣式模式的研究》，本次音樂(lè)活動(dòng)主要以分享快樂(lè)為主線，讓孩子們沉浸在蘋(píng)果園的環(huán)境中摘蘋(píng)果、買蘋(píng)果，在豐富生活經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。第一部分情境激發(fā)，主要讓幼兒通過(guò)感知了解本次活動(dòng)紅蘋(píng)果的環(huán)境；第二部分，通過(guò)教師的示范法、鼓勵(lì)法、幼兒的模仿法在音樂(lè)的聲音、表情上對(duì)幼兒稍作要求；第三部分，主要是分享蘋(píng)果摘下來(lái)想要買來(lái)吃的快樂(lè)、激動(dòng)的心情，最終達(dá)到分享快樂(lè)的目的。
班級(jí)創(chuàng)設(shè)果園環(huán)境、可粘貼的蘋(píng)果樹(shù)、鋼琴。
[情境激發(fā)]——[體驗(yàn)感知]——[分享快樂(lè)]。
一）情境激發(fā)：
1、今天，我們來(lái)到了蘋(píng)果園，這里的蘋(píng)果多不多啊？（多）這里的蘋(píng)果是什么顏色的？（紅色）。
2、你們想吃嗎？那我們來(lái)把它們采下來(lái)好不好？
二）體驗(yàn)感知：
1、大蘋(píng)果希望你怎么請(qǐng)呢？聲音（小小的），臉上的表情（甜甜的）。
2、有感情的跟念兒歌。（注意：摘、喜歡、快樂(lè)）。
3、現(xiàn)在我們用好聽(tīng)的聲音把它們摘下來(lái)好不好？（有表情的唱）。
4、請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面來(lái)摘蘋(píng)果，其他幼兒唱。
三）分享快樂(lè)：
2、我看看誰(shuí)最想買（要求：動(dòng)作）。
學(xué)校音樂(lè)活動(dòng)方案篇八
1、初步熟悉挪威舞曲的曲調(diào)，通過(guò)小樹(shù)生長(zhǎng)及小精靈跳舞的情節(jié)、動(dòng)作，感受舞曲的曲式結(jié)構(gòu)。
2、遷移已有的經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編小樹(shù)生長(zhǎng)和小精靈愛(ài)護(hù)小樹(shù)的動(dòng)作。
3、初步感受被別人關(guān)愛(ài)的幸福感。
樹(shù)枝若干、魔棒若干、小樹(shù)和小精靈的卡片若干、《挪威舞曲》課件。
導(dǎo)入。
（一）講故事，讓幼兒初步了解音樂(lè)內(nèi)容。
“小朋友，你們見(jiàn)過(guò)小樹(shù)生長(zhǎng)嗎？你們知道小樹(shù)是怎樣生長(zhǎng)的嗎？”（幼兒回答）。
“你們知道嗎，小樹(shù)能夠長(zhǎng)高長(zhǎng)大，多虧有一位朋友來(lái)幫助它。你們知道他是誰(shuí)嗎？（出示小精靈）在小樹(shù)和小精靈之間發(fā)生了非常美的故事，你們聽(tīng)故事開(kāi)始了……”
一邊講故事一邊往大白紙上貼小樹(shù)和小精靈的卡片，小樹(shù)與小精靈的數(shù)量分別和音樂(lè)的樂(lè)句相符。
故事講完的同時(shí)卡片也貼完了。這樣一幅完整的圖譜就做完了。
（二）欣賞音樂(lè)，了解樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)及性質(zhì)。
1、教師提供《挪威舞曲》的音樂(lè)，讓幼兒欣賞。
“在小樹(shù)和小精靈之間不僅發(fā)生了美妙的故事，而且還有好聽(tīng)的音樂(lè)與故事一起來(lái)到了我們面前?！庇變盒蕾p整段音樂(lè)，在幼兒欣賞音樂(lè)的同時(shí)，老師在已經(jīng)做好的圖譜上隨音樂(lè)給幼兒指出來(lái)。讓抽象的音樂(lè)形象的`展現(xiàn)在孩子面前。
2、分段欣賞音樂(lè)，并根據(jù)音樂(lè)的性質(zhì)進(jìn)行角色分配。
“剛才我們聽(tīng)了一曲好聽(tīng)的音樂(lè)，你認(rèn)為音樂(lè)分為幾段？（形象的圖譜讓孩子一目了然）現(xiàn)在讓我們具體的來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)第一段?！狈侄温?tīng)音樂(lè)，并在聽(tīng)完音樂(lè)之后根據(jù)音樂(lè)的性質(zhì)進(jìn)行角色分配，哪一段是講小樹(shù)生長(zhǎng)的，哪一段是講小精靈給小樹(shù)澆水的，哪一段是講小樹(shù)喝了水之后長(zhǎng)得又高又大的。
3、指導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)把適合音樂(lè)的動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。
“通過(guò)剛才我們分析欣賞了音樂(lè)，請(qǐng)小朋友用自己的動(dòng)作表現(xiàn)一下小樹(shù)和小精靈?！?BR> 幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作。
（三）教師唱普幼兒練習(xí)合拍的做動(dòng)作，并進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)。
教師唱譜，幼兒分樂(lè)句創(chuàng)編動(dòng)作。
1、引導(dǎo)幼兒一拍一下的“長(zhǎng)樹(shù)葉”，學(xué)習(xí)用不同的姿態(tài)表現(xiàn)樹(shù)的造型。
2、引導(dǎo)幼兒嘗試扭動(dòng)身體的不同部位，如頸脖、腰腿等來(lái)表現(xiàn)小樹(shù)搖動(dòng)。
3、引導(dǎo)幼兒做小精靈關(guān)愛(ài)小樹(shù)的動(dòng)作，同時(shí)注意避免碰撞小樹(shù)。
（四）教師指導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)完整的表演，注意按節(jié)奏做動(dòng)作。
“小朋友們，讓我們合著音樂(lè)完整的表演一下，我們自己創(chuàng)編的舞蹈吧！”“我們跳的舞蹈真好看，真正的小樹(shù)和小精靈也忍不住來(lái)表演給我們看了?！保ㄒ稣n件）。
（五）觀看音樂(lè)課件《小樹(shù)和小精靈》。
幼兒看課件。
（六）聽(tīng)音樂(lè)自由做動(dòng)作。
5小結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。
學(xué)校音樂(lè)活動(dòng)方案篇九
1、通過(guò)游戲，辨別感受兩種不同風(fēng)格的音樂(lè)，并作相應(yīng)動(dòng)作。
磁帶、森林背景布置、老虎及小動(dòng)物頭飾。
一、欣賞。
師放音樂(lè)，寶寶完整欣賞音樂(lè)。
二、模仿。
1、說(shuō)說(shuō)誰(shuí)來(lái)了？（小兔、小狗等隨意說(shuō)）。
2、模仿動(dòng)作（說(shuō)到哪個(gè)動(dòng)物就模仿哪個(gè)動(dòng)物）。
三、游戲。
1、托兒扮演小動(dòng)物，師扮演老虎。
2、聽(tīng)到歡快的`音樂(lè)，小動(dòng)物出來(lái)做游戲，聽(tīng)到沉悶的音樂(lè)，小動(dòng)物馬上躲起來(lái)。
3、反復(fù)進(jìn)行（重申規(guī)則）。
學(xué)校音樂(lè)活動(dòng)方案篇十
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)并感受日本歌曲《愉快的夢(mèng)》，通過(guò)學(xué)習(xí)《愉快的夢(mèng)》，指導(dǎo)學(xué)生用輕柔、連貫、優(yōu)美的聲音表達(dá)歌曲的意境，使學(xué)生體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的美及情感的愉悅，感受樂(lè)曲的情緒變化，培養(yǎng)學(xué)生豐富的音樂(lè)想象力，并能用有感情的歌聲表達(dá)《愉快的夢(mèng)》所描繪的美麗夢(mèng)境。
2、通過(guò)使用打擊樂(lè)器、動(dòng)作創(chuàng)編，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的理解能力、想象力和創(chuàng)造力。
3、了解6/8拍的含義和強(qiáng)弱規(guī)律，感受6/8拍輕盈、搖蕩的節(jié)奏特點(diǎn)。
4、認(rèn)識(shí)圓滑線和連音線，將其作用正確運(yùn)用到歌曲演唱中。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、貫穿始終的情感體驗(yàn)。
2、6/8拍輕盈、搖蕩的節(jié)奏特點(diǎn)。
3、時(shí)值有五拍、六拍長(zhǎng)音。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、手風(fēng)琴、打擊樂(lè)器、豎笛。
課時(shí)：一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)。
放歌曲《哈里羅》，學(xué)生律動(dòng)走進(jìn)教室。師生問(wèn)好。
二、情景導(dǎo)入。
1.聆聽(tīng)音樂(lè)片斷。
師：請(qǐng)你閉上眼睛用心聆聽(tīng)，想象一下你仿佛感受到怎樣的意境?
2.發(fā)聲練習(xí)：《夢(mèng)》出示課件。
師：你做過(guò)夢(mèng)嗎?夢(mèng)是什么樣的?讓我們隨著發(fā)聲練習(xí)曲一起走進(jìn)美麗的夢(mèng)!
三、學(xué)習(xí)歌曲《愉快的夢(mèng)》。
1.欣賞歌曲。
2.跟錄音演唱(出示課件)。
師：讓我們乘上夢(mèng)之船，一起到美好的夢(mèng)境中去遨游!把你聽(tīng)到的歌曲的情緒表現(xiàn)出來(lái)，并哼唱曲子。
師：同學(xué)們的表情我看到了，什么樣的情緒?
師：這首歌曲是非常優(yōu)美的，很好聽(tīng)，下邊老師給你們唱一遍，請(qǐng)你們?yōu)槲掖蚬?jié)奏。
3.了解6/8的含義及強(qiáng)弱規(guī)律。
師：這是一首幾拍子的歌曲?
師：以八分音符為一拍的拍號(hào)我們只學(xué)了八三拍子。今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)新的朋友。(出示課件)。
師：八和六分別代表什么意思?
師：它的強(qiáng)弱規(guī)律又發(fā)生了怎樣的變化呢?說(shuō)一說(shuō)、拍一拍、讀一讀。
師：跟著音樂(lè)小聲音唱歌詞。注意強(qiáng)弱規(guī)律、唱出搖蕩的感覺(jué)。(出示歌曲)。
4.認(rèn)識(shí)圓滑線和連音線。
師：通過(guò)剛才的演唱你有什么發(fā)現(xiàn)?(出示課件)。
師：(講解圓滑線和連音線)。
師：跟老師的琴唱一遍。
5.解決演唱中的難點(diǎn)。
師：同學(xué)們注意音符的時(shí)值要唱準(zhǔn)確，尤其是每行最后一小節(jié)音符的時(shí)值，我們跟著老師的琴試試。
師：你覺(jué)得這首歌你哪句唱不好，提出來(lái)，我們共同來(lái)解決。
四、歌曲處理與拓展。
1.演唱歌曲，找出歌曲的高潮部分。
師：你覺(jué)得在這個(gè)夢(mèng)里哪里是他最愉快的地方?演唱時(shí)，請(qǐng)你在最愉快的地方用自己的動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。
師：你是怎樣想的?從力度這方面來(lái)說(shuō)說(shuō)?并唱一下。教師范唱。
2.有感情演唱歌曲。
3.創(chuàng)編活動(dòng)。
師：你還想用什么樣的方式來(lái)表達(dá)你對(duì)這首歌曲的喜愛(ài)呢?
(學(xué)生分組討論，創(chuàng)作表演，教師巡回指導(dǎo))。
4.分組成果展示。
師：我們現(xiàn)在一起把你們的創(chuàng)造成果展示一下。
五、小結(jié)。
師：剛才同學(xué)們運(yùn)用了自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)了這首歌曲，表演的非常棒。我們每個(gè)人都會(huì)做夢(mèng)，每個(gè)人也都有自己的夢(mèng)想，大家從現(xiàn)在開(kāi)始努力，為了能讓你美夢(mèng)成真，加油吧!!讓我們一起帶著美麗的夢(mèng)走向你們的美好的未來(lái)吧!!(隨音樂(lè)走出教室。)。
學(xué)校音樂(lè)活動(dòng)方案篇十一
1、熟悉歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
2、嘗試創(chuàng)編歌詞，對(duì)食物中漂亮的顏色感興趣。
1、草莓、香蕉、青菜的圖片各一。實(shí)物水果、蔬菜：桂圓、茄子等。
2、小紅蛇圖片。
一、談話引出歌曲，學(xué)唱副歌。
1、教師導(dǎo)語(yǔ)：老師請(qǐng)來(lái)了一位熟悉的朋友，是誰(shuí)呀？（出示小紅蛇）小紅蛇出來(lái)找吃的，你們看：它找到了什么？（出示圖片草莓）。
2、小紅蛇口水都流出來(lái)了，你們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它是怎么唱的'。（教師范唱歌曲后半部分，幼兒跟唱、學(xué)唱。）。
二、學(xué)習(xí)歌曲《我要把你吃下去》。
1、出示圖譜，完整欣賞歌曲。導(dǎo)語(yǔ)：原來(lái)這是一首好聽(tīng)的歌曲，歌曲的題目叫《我要把你吃下去》，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。（教師范唱，幼兒完整欣賞。）。
提問(wèn)：歌曲的名字叫什么？
2、完整欣賞第二遍。提問(wèn)：提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么？
3、幼兒學(xué)唱歌曲。
（1）、幼兒跟唱歌曲數(shù)遍。提問(wèn)：小朋友哪句還不會(huì)唱？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。
（2）、分段學(xué)唱：創(chuàng)設(shè)“我想吃xx”的情景，請(qǐng)幼兒選擇不同的段落演唱。（如喜歡吃草莓的幼兒演唱第一段；喜歡吃香蕉的幼兒演唱第二段；喜歡吃青菜的幼兒演唱第三段）。
（3）、學(xué)習(xí)對(duì)唱：師幼對(duì)唱、男女對(duì)唱。
（4）、教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊用動(dòng)作表現(xiàn)。（重點(diǎn)表現(xiàn)歌曲結(jié)束時(shí)吃的夸張動(dòng)作）。
三、嘗試創(chuàng)編歌曲。
1、教師出示蘋(píng)果的圖片，引導(dǎo)幼兒把第一句歌詞創(chuàng)編為“蘋(píng)果蘋(píng)果真美麗”；把第二句歌詞創(chuàng)編為“紅紅的衣裳身上披”。
2、教師出示茄子的圖片，引導(dǎo)幼兒把第一句歌詞創(chuàng)編為“茄子茄子真美麗”；把第二句歌詞創(chuàng)編為“紫紫的衣裳身上披”。
3、引導(dǎo)幼兒演唱?jiǎng)?chuàng)編的歌曲。
四、結(jié)束：邊唱歌曲邊出活動(dòng)室。
學(xué)校音樂(lè)活動(dòng)方案篇十二
“理論實(shí)踐共展，行動(dòng)騰飛夢(mèng)想”每個(gè)喜愛(ài)音樂(lè)的人都有一個(gè)音樂(lè)夢(mèng)想，而第八屆工商模擬市場(chǎng)給了每個(gè)音樂(lè)愛(ài)好者一個(gè)創(chuàng)作平臺(tái)，為了更好的營(yíng)造學(xué)院甚至全校的實(shí)踐夢(mèng)想氛圍，讓工模更充滿樂(lè)趣，本屆工商模擬市場(chǎng)受到第六屆工商模擬市場(chǎng)的“工模標(biāo)志”征集比賽啟發(fā)，特地舉行“原創(chuàng)音樂(lè)征集大賽”，讓廣大理工學(xué)子切身投入到工模的氣氛當(dāng)中，激發(fā)學(xué)子們走向夢(mèng)想之路，培養(yǎng)實(shí)踐能力，增強(qiáng)原創(chuàng)意識(shí)，使第八屆工商模擬市場(chǎng)更充滿激情與活力，現(xiàn)將比賽事項(xiàng)通知如下：
知行合一，放飛夢(mèng)想。
“理論實(shí)踐共展，行動(dòng)騰飛夢(mèng)想”讓音樂(lè)由夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)。
本次比賽以個(gè)人或團(tuán)隊(duì)（5人以內(nèi)）的形式進(jìn)行。歌曲征集主分為歌曲原創(chuàng)和歌曲改編兩部分，比賽主要決出一首優(yōu)秀歌曲作為工模的主題曲，歌曲的篩選將會(huì)由專業(yè)老師以及本學(xué)院老師共同評(píng)選，最終結(jié)果將會(huì)公布在一期飯?zhí)瞄T(mén)前，參賽者在20日前把歌曲的音頻文件（需要有伴曲）和紙質(zhì)文件發(fā)送到[emailprotected]（注明聯(lián)系方式），得獎(jiǎng)?wù)邔?huì)在工模開(kāi)幕式上演唱工模主題。
1、原創(chuàng)歌曲為流行音樂(lè)，改編歌曲要求歌詞切合工模。2、歌詞內(nèi)容要健康，無(wú)反動(dòng)思想。
面向全校的師生。
以個(gè)人或團(tuán)隊(duì)形式（5人以內(nèi)）。
報(bào)名時(shí)間：10。―――（晚上6點(diǎn)截止）。
評(píng)選時(shí)間：10月20號(hào)演出時(shí)間：11月4號(hào)（工模的開(kāi)幕式上）。
1：得獎(jiǎng)?wù)邔?huì)獲得校級(jí)證書(shū)以及獎(jiǎng)金800元。
2：獲獎(jiǎng)的作品將成為本次工模的主題曲。
歡迎同學(xué)們踴躍報(bào)名！
東莞理工學(xué)院工商管理學(xué)院。
1、激發(fā)幼兒對(duì)采茶律動(dòng)活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的節(jié)奏感和協(xié)調(diào)性。
2、感受曲子的歡快熱烈的情緒，體會(huì)繁忙的采茶場(chǎng)面與氣氛。
3、知道茶葉長(zhǎng)在茶樹(shù)上，茶葉能泡水喝。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、電腦課件和圖譜。
2、錄音機(jī)及采茶錄音帶。
3、茶葉及杯子。
幼兒通過(guò)音樂(lè)律動(dòng)練習(xí)，熟悉節(jié)奏，從而了解曲子活潑、歡快的情緒。
1、活動(dòng)導(dǎo)入：教師帶領(lǐng)幼兒在音樂(lè)聲中入場(chǎng)，用生動(dòng)的語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。
小朋友，我們一起去郊游吧！這里的景色可真美，看！我們來(lái)到了什么地方？
2、活動(dòng)過(guò)程：
（1）引導(dǎo)幼兒看課件，懂得茶鄉(xiāng)有許多茶樹(shù)，知道采下的茶葉經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單的.加工可以泡水喝，喝茶有利于健康，了解關(guān)于茶葉的簡(jiǎn)單知識(shí)。
（2）欣賞音樂(lè)，讓幼兒感受曲子的內(nèi)容，并隨意做出喜歡的動(dòng)作。
（3）教師與幼兒一起探討采茶的方法：左手提籃子，右手大拇指和食指將茶葉采下來(lái)，指導(dǎo)幼兒放茶葉的時(shí)候眼睛要看好，不要把茶葉放在籃子外面。
（4）引導(dǎo)幼兒根據(jù)采茶的音樂(lè)，學(xué)習(xí)采茶的動(dòng)作，要手到眼到，合拍表演，讓幼兒體會(huì)和感受音樂(lè)中繁忙的勞動(dòng)場(chǎng)面和氣氛。
（5）學(xué)會(huì)律動(dòng)后，教師引導(dǎo)幼兒即興創(chuàng)編動(dòng)作表演，把音樂(lè)分成兩部分，第一段為去茶園的路上，第二段為采茶。
（6）出示圖譜，讓幼兒學(xué)會(huì)根據(jù)圖譜來(lái)欣賞曲子，并做出相應(yīng)的律動(dòng)。
（7）教師引導(dǎo)幼兒在音樂(lè)的伴奏下完整的表演律動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)采茶律動(dòng)的興趣。
3、活動(dòng)結(jié)束：
教師和幼兒一起把采來(lái)的茶葉送給客人，結(jié)束本次活動(dòng)。
學(xué)校音樂(lè)活動(dòng)方案篇十三
1.能用不同的方式(身體、椅子和杯子)進(jìn)行節(jié)奏游戲。
2.能與同伴積極合作探索，嘗試在___|處與邊上的小朋友交換杯子。
3.體驗(yàn)與同伴合作游戲的樂(lè)趣。
1.手環(huán)人手一個(gè)戴在手上。
2.紙杯42個(gè)：21個(gè)藍(lán)色，21個(gè)紅色。
3.音樂(lè)：木瓜恰恰恰?；顒?dòng)過(guò)程：一、律動(dòng)《木瓜恰恰恰》，導(dǎo)入活動(dòng)：
教師：上次我們學(xué)了一首好聽(tīng)的歌曲叫《木瓜恰恰恰》，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!
(播放音樂(lè)，幼兒跟著音樂(lè)做動(dòng)作。)二、引導(dǎo)幼兒用不同的方式(椅子和杯子)進(jìn)行節(jié)奏游戲：
1.引導(dǎo)幼兒大膽猜想什么東西可以發(fā)出聲音：
教師：這首歌曲有個(gè)地方特別有趣，重復(fù)出現(xiàn)了好幾次，是哪一句啊?
除了拍手還可以拍什么?(引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作拍出___|)。
那么除了我們的身體可以發(fā)出聲音還有什么也可以發(fā)出聲音呢?
小結(jié)：那我們用讓小椅子和我們一起表演吧!
2.引導(dǎo)幼兒用椅子進(jìn)行節(jié)奏游戲：
第一、二次：引導(dǎo)幼兒要跟著節(jié)奏敲椅子，聲音要輕一點(diǎn)，要愛(ài)護(hù)椅子。
第三、四次：引導(dǎo)幼兒在___|處敲右手(戴手環(huán)的手)邊小朋友的椅子。
3.出示杯子，引導(dǎo)幼兒用杯子進(jìn)行節(jié)奏游戲：
a教師：看誰(shuí)來(lái)了?小杯子也想跳舞，怎么讓它發(fā)出聲音呢?
小結(jié)：對(duì)可以敲敲小椅子，杯子就發(fā)出聲音了。(請(qǐng)幼兒試一試)。
b引導(dǎo)幼兒聽(tīng)著音樂(lè)敲杯子，和上面的用手敲椅子方法相同。(2次)。
三、與同伴積極合作探索，嘗試在___|處與邊上的小朋友交換杯子。
1.引導(dǎo)幼兒掌握換杯子的方法：教師：你拿的是什么顏色的杯子?今天老師要交你們一個(gè)新本領(lǐng)，就是和好朋友換杯子，怎么換呢?(教師邊說(shuō)邊進(jìn)行操作:老師唱歌詞時(shí)請(qǐng)你在自己的`凳子上敲，唱到恰恰恰時(shí)把你的杯子放到你右手就是戴手環(huán)的那邊的小朋友的椅子上敲，敲玩___|以后就將杯子留在那個(gè)小朋友的凳子上，是不是換換了一個(gè)杯子了?)。
2.教師唱第一句，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行練習(xí)，引導(dǎo)幼兒探索換杯子的方法：
a將杯子傳過(guò)去后，敲完___|要馬上放下，然后拿起自己凳子上的邊上的小朋友傳來(lái)的杯子。
b速度要快一點(diǎn)。
c要注意將杯子放在凳子上，不讓它掉下來(lái)，否則別人要去撿要來(lái)不及的。
3.組織幼兒完整表演：第一、二次：跟著放慢的鋼琴伴奏進(jìn)行表演。
第三、四次：跟著音樂(lè)進(jìn)行表演。
最后引導(dǎo)幼兒連續(xù)表演幾次，活動(dòng)在輕松的氛圍中結(jié)束。
學(xué)校音樂(lè)活動(dòng)方案篇十四
通過(guò)開(kāi)展班級(jí)音樂(lè)會(huì)，不僅給學(xué)生營(yíng)造一種良好的音樂(lè)氛圍，促進(jìn)孩子們積極參與音樂(lè)活動(dòng)，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，而且要增強(qiáng)孩子們的自信心，使他們?cè)谝魳?lè)活動(dòng)中體驗(yàn)成就感。
三年級(jí)一班全體學(xué)生。
多功能教室。
（一）創(chuàng)設(shè)情景，感受春的氣息。
1、欣賞動(dòng)畫(huà)歌曲《春天在哪里》拍手律動(dòng)進(jìn)教室。
2、師：春天來(lái)了，你能用一句話來(lái)描述春天的美景嗎生：略（通過(guò)描述春天的美景來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。）。
（二）仔細(xì)聆聽(tīng)，探索春天的音響。
生：……。
2、師生一起來(lái)模仿和探討這些聲音。
（通過(guò)師生共同模仿、探索春天大自然的音響，發(fā)展了學(xué)生的想象力，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。）。
春雨（唱歌呀）。
滴答0滴答0春風(fēng)（彈琴呀）。
沙沙0沙沙0春雷（打鼓）。
轟隆隆隆隆春水（鼓掌春水鼓掌）嘩啦啦啦啦。
（三）參與體驗(yàn)，學(xué)唱春天的歌曲。
1、拍手游戲。
（1）師：春天的大自然發(fā)出了各種美妙的聲音，春風(fēng)、春雨、春雷、春水都從四面八方趕來(lái)了，都來(lái)參加春天舉行的音樂(lè)會(huì)。讓我們靜靜地聽(tīng)一聽(tīng)，這是怎樣一個(gè)音樂(lè)會(huì)呢？初聽(tīng)歌曲《春天舉行音樂(lè)會(huì)》。
（2）師：這么有趣的音樂(lè)會(huì)，讓我們用自己的雙手來(lái)為她伴奏吧。同學(xué)們可以和老師一樣拍，也可以不一樣拍，但必須和著音樂(lè)的節(jié)拍。
（3）師：剛才有的同學(xué)這樣拍，有的同學(xué)那樣拍，非常神氣。這一遍我請(qǐng)你和你的好朋友合作著拍，也要跟剛才一樣和著音樂(lè)的節(jié)奏有強(qiáng)弱的拍。
2、打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。
要求碰鈴第一樂(lè)句開(kāi)始，雙響筒第二樂(lè)句開(kāi)始，舞板第三樂(lè)句開(kāi)始，一直伴奏到歌曲結(jié)束。第一遍師唱生敲，第二遍跟鋼琴和。
3、學(xué)唱歌曲。
（1）、師：在同學(xué)們的伴奏聲中，音樂(lè)會(huì)的`旋律顯得更美了，它的歌詞也很有趣。請(qǐng)聽(tīng)老師來(lái)讀一遍。范讀歌詞。
（2）、師：想和老師一起讀嗎？師生和著伴奏音樂(lè)輕聲有感情地朗讀歌詞。
（3）、學(xué)生聽(tīng)琴默唱歌詞、輕唱歌詞、解決難點(diǎn)。
（4）、輕聲、有感情地演唱全曲。
（四）拓展欣賞名曲，感受春天的美麗。
2、師：多么活潑歡快的歌曲??！讓我們模仿畫(huà)面上的小朋友一起來(lái)進(jìn)行春天的舞蹈吧！師生合著音樂(lè)一起律動(dòng)。
4、師：讓我們合著音樂(lè)的強(qiáng)弱來(lái)拍手聆聽(tīng)，再一次感受春天的美好。
5、師：同學(xué)們，今天我們走進(jìn)了春天音樂(lè)會(huì)，感受了春天的美好。春天是開(kāi)心的大本營(yíng)，春天是快樂(lè)的好心情。讓我們一起走進(jìn)春天，熱愛(ài)春天吧！
每一次的教學(xué)實(shí)踐都給我?guī)?lái)很多的思考。本堂課以學(xué)生為主體，面向全體學(xué)生，注重人人參與。教學(xué)中緊緊圍繞“春”為主題，從學(xué)生的興趣為出發(fā)點(diǎn)，通過(guò)說(shuō)說(shuō)春天，模仿春天的聲音來(lái)引導(dǎo)學(xué)生探索和體驗(yàn)大自然中的各種有趣的聲音現(xiàn)象，并進(jìn)行節(jié)奏的模仿，在探索活動(dòng)中解決了歌曲第一樂(lè)段的節(jié)奏難點(diǎn)。再通過(guò)各種形式的以欣賞《春天舉行音樂(lè)會(huì)》為主線的師生拍手游戲、生生拍手游戲、選擇用不同的打擊樂(lè)器為歌曲伴奏等生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生在不知不覺(jué)中熟悉了歌曲旋律。初步學(xué)會(huì)歌曲后，讓學(xué)生補(bǔ)充欣賞兩首音樂(lè)作品《閑聊波爾卡》和《拉德斯基進(jìn)行曲》。通過(guò)視、聽(tīng)、說(shuō)、唱結(jié)合的活動(dòng)，開(kāi)拓了學(xué)生的音樂(lè)視野，使他們主動(dòng)參與音樂(lè)欣賞，積極參與音樂(lè)體驗(yàn)，整個(gè)教學(xué)過(guò)程環(huán)環(huán)相扣，層層深入，循序漸進(jìn)，始終以音樂(lè)為主線，滿足了現(xiàn)代小學(xué)生的審美需求。作為走進(jìn)新課程的音樂(lè)教師，我必須對(duì)以往的音樂(lè)課堂常規(guī)經(jīng)驗(yàn)和課堂教學(xué)模式重新審視，關(guān)注自己的教學(xué)行為，自覺(jué)適應(yīng)音樂(lè)新課程的變化，在和學(xué)生共同體驗(yàn)，對(duì)教學(xué)的不斷反思中，我將和新課程一起成長(zhǎng)。
學(xué)校音樂(lè)活動(dòng)方案篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：1、感受歌曲旋律，熟悉歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)演唱歌曲。
2、熟悉游戲玩法，能根據(jù)游戲規(guī)則，進(jìn)行游戲，通過(guò)變“門(mén)”的造型，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造、合作的能力。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)游戲的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：1、將活動(dòng)室布置成森林。
2、人手一張報(bào)紙。
3、錄音機(jī)，磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：一、音樂(lè)能力訓(xùn)練：跟聲音走。
1、發(fā)報(bào)紙，幼兒用報(bào)紙擋住眼睛，跟著教師拍出的鈴鼓聲走。
2、隨芝麻開(kāi)門(mén)的音樂(lè)跟老師即興舞蹈。（熟悉音樂(lè)）。
二、聽(tīng)辨樂(lè)曲結(jié)束音游戲。
（幼兒將報(bào)紙鋪在地上，坐在上面。）。
1、教師彈奏樂(lè)曲，要求幼兒聽(tīng)仔細(xì)樂(lè)曲的結(jié)束部分。
2、游戲：聽(tīng)辨樂(lè)曲結(jié)束音。
玩法：幼兒在樂(lè)曲開(kāi)始時(shí)出門(mén)去玩耍，樂(lè)曲結(jié)束時(shí)跳回報(bào)紙的家里。
（游戲進(jìn)行2—3次）。
三、學(xué)唱新歌《芝麻開(kāi)門(mén)》。
1、教師以講故事的形式，幫助幼兒了解歌詞內(nèi)容。
2、學(xué)唱新歌采用教師先示范演唱，再運(yùn)用整首跟唱法進(jìn)行教唱。
3、進(jìn)行游戲“穿越森林”
a教師講解游戲規(guī)則。
小朋友進(jìn)入森林的路上，有個(gè)老巫婆會(huì)說(shuō)我變、我變、我變變變，就變成一扇門(mén)擋住我們的路，如果我們聲音響亮地唱《芝麻開(kāi)門(mén)》的歌，老巫婆就會(huì)打開(kāi)門(mén)，我就能從門(mén)里鉆或爬進(jìn)去。
b引導(dǎo)幼兒進(jìn)行游戲。
第一次請(qǐng)配班老師做巫婆變成一扇大門(mén)，當(dāng)小朋友唱《芝麻開(kāi)門(mén)》后，巫婆打開(kāi)門(mén)，幼兒依次用不同的姿勢(shì)過(guò)門(mén)。
第二次請(qǐng)一名能力強(qiáng)的.幼兒變門(mén)。
c發(fā)揮幼兒的想象，鼓勵(lì)幼兒變出各種各樣的門(mén)。
d和客人老師合作游戲，幼兒變門(mén)，客人老師來(lái)唱歌，鉆過(guò)小朋友變的門(mén)。
四、結(jié)束活動(dòng)。
學(xué)校音樂(lè)活動(dòng)方案篇十六
1、記住歌詞，學(xué)唱兒歌。
2、唱兒歌的同時(shí)，體會(huì)兒歌帶來(lái)的快樂(lè)。
3、通過(guò)學(xué)唱兒歌，學(xué)會(huì)如何團(tuán)結(jié)合作。
學(xué)唱兒歌，初步感受兒歌帶來(lái)的快樂(lè)。
學(xué)會(huì)用輕快的節(jié)奏去唱兒歌。
課件、音樂(lè)、大蘿卜道具、頭飾。
1.感受和表現(xiàn)音樂(lè)的不同性質(zhì)，并隨著音樂(lè)的變化交換動(dòng)作。
2.探索散步，并用相應(yīng)的表情和體態(tài)表現(xiàn)對(duì)打雷、下雨等天氣變化的反應(yīng)。
3.遵守游戲規(guī)則，并在散步時(shí)注意尋找合適空間，不與同伴相撞。
1.彩色的絨布動(dòng)物。
2.音樂(lè)錄音帶.
1.復(fù)習(xí)律動(dòng)〈生活模仿動(dòng)作〉。
2.復(fù)習(xí)歌曲〈瑪麗穿件紅衣裳〉。
（1）齊唱歌曲。出示彩色的絨布小動(dòng)物，幼兒根據(jù)動(dòng)物的名稱和相應(yīng)的色彩替換歌詞并唱出來(lái)。
3.介紹游戲內(nèi)容。
“小朋友睡午覺(jué)了，睡得真香甜呀。睡醒了，和朋友們出去散步吧！玩得正高興的時(shí)候，突然，天空中烏云滾滾，轟隆隆，轟隆隆，打雷啦，下起雨來(lái)了，小朋友們快快跑回家去?！?BR> 4.探索散步動(dòng)作。
（1）“星期天，和爸爸媽媽去公園，是怎樣走路的？”“我們?nèi)デ镉?，到野外看風(fēng)景，又是怎樣走路的？”“這就是散步?！?BR> （2）“大家學(xué)一學(xué)，走一走。”“我看見(jiàn)有一個(gè)人自己走的，有媽媽帶著孩子走的，有和朋友拉著手走的……”
（3）教師唱散步音樂(lè)旋律，幼兒隨音樂(lè)散步，
5.聽(tīng)音樂(lè)。
（1）完整傾聽(tīng)。
（2）在座位上表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的感受，根據(jù)音樂(lè)的變化做相應(yīng)的動(dòng)作。
（3）探索和表現(xiàn)打雷，下雨時(shí)的心情和動(dòng)作。
6.完整玩游戲。
（1）提醒幼兒注意散步時(shí)，和朋友們保持合適距離。（處處都有好風(fēng)景）。
（2）反饋聽(tīng)到雷聲時(shí)的驚愕表情和快快回家的各種動(dòng)作。
表?yè)P(yáng)遵守游戲規(guī)則，在“下雨”音樂(lè)結(jié)束時(shí)。找到座位的幼兒。
學(xué)校音樂(lè)活動(dòng)方案篇十七
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)生能夠有表情地演唱歌曲。
2.演唱二聲部時(shí)能做到音準(zhǔn)到位，聲音和諧。
課時(shí)安排：
1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
1.播放歌曲錄音，導(dǎo)入教學(xué)?？勺寣W(xué)生談?wù)勛约簩?duì)這首作品的感受。
2.教師介紹歌曲的出處。簡(jiǎn)要介紹歌劇《傲蕾一蘭》的主要內(nèi)容，并播放歌劇片段，讓學(xué)生深刻感受歌曲的意境。
3.播放范唱錄音或教師范唱。
4.讓學(xué)生跟著錄音或在鋼琴伴奏下輕聲哼唱第一段歌譜，要注意唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符、十六分音符以及重音的位置。
5.唱熟第一段曲譜后，填詞演唱。
6.教師教唱第二段曲譜，依次學(xué)習(xí)兩個(gè)聲部，唱熟后，可用鋼琴?gòu)椧粋€(gè)聲部唱一個(gè)聲部。
7.教師可將全班分為兩個(gè)部分，分別演唱兩個(gè)聲部并互換聲部練習(xí)。練習(xí)時(shí)要注意音準(zhǔn)以及聲音的和諧。
8.教師伴奏，請(qǐng)學(xué)生完整地演唱歌曲。
學(xué)校音樂(lè)活動(dòng)方案篇十八
大賽目的：“______歌手”是______學(xué)院比較受歡迎和關(guān)注的一項(xiàng)重大的活動(dòng)，它不僅豐富了大學(xué)生的在校生活，同時(shí)也是我院首次策劃舉辦的一場(chǎng)以歌唱為主的比賽類晚會(huì)，因此整個(gè)美術(shù)學(xué)院會(huì)把這次的活動(dòng)辦的很認(rèn)真，并且積極創(chuàng)新，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。“______歌手”大賽不僅能展示我院師生團(tuán)結(jié)創(chuàng)新、積極進(jìn)取、青春活潑、奮發(fā)向上的精神面貌，也展現(xiàn)了我院同學(xué)另一種專長(zhǎng),為同學(xué)們提供一個(gè)鍛煉自己的機(jī)會(huì).激發(fā)廣大學(xué)生的熱情與動(dòng)力,提高學(xué)生的綜合能力,全面提高自身素質(zhì)修養(yǎng)以及精神文明建設(shè).同時(shí)為那些有藝術(shù)細(xì)胞的學(xué)生提供一個(gè)展示自我的機(jī)會(huì)，實(shí)現(xiàn)他們的夢(mèng)想。
大賽宗旨：活躍校園氣氛，展現(xiàn)我們當(dāng)代大學(xué)生的青春活力，展現(xiàn)我們美術(shù)學(xué)院學(xué)生的藝術(shù)特點(diǎn)，豐富在校學(xué)生的課余生活。
活動(dòng)主題：“______歌手”
大賽對(duì)象：____________學(xué)院美術(shù)學(xué)院全體學(xué)生。
活動(dòng)時(shí)間：3月(待定)。
活動(dòng)地點(diǎn)：____________學(xué)院大禮堂。
活動(dòng)的內(nèi)容與形式：弘揚(yáng)我院的藝術(shù)特色，樹(shù)立新世紀(jì)文明新風(fēng)，展示當(dāng)代大學(xué)生的青春活力，突顯我院學(xué)生的特點(diǎn)。此次比賽采用晚會(huì)的形式進(jìn)行，時(shí)間在一個(gè)半小時(shí)左右，選手可佩帶樂(lè)器進(jìn)行比賽，要求選手準(zhǔn)備至少兩到三首歌曲，以便比賽時(shí)評(píng)委對(duì)選手的考驗(yàn)，歌曲風(fēng)格不限。此次比賽是15進(jìn)10.，最后選出10位選手成為我院“_________歌手”。(在賽前我們將會(huì)對(duì)15位選手進(jìn)行號(hào)碼的編排，以便比賽的進(jìn)行。)。
一、大賽前期準(zhǔn)備。
初賽：
時(shí)間：20______年11月。
地點(diǎn)：____________學(xué)院美術(shù)學(xué)院博物館。
復(fù)賽：
時(shí)間：20______年12月。
地點(diǎn)：_________學(xué)院大禮堂。
決賽：
時(shí)間：20______年3月(待定)。
地點(diǎn)：_________學(xué)院大禮堂。
參賽選手準(zhǔn)備：彩排前一星期讓15名選手進(jìn)行抽簽，簽上標(biāo)有歌曲名及演唱順序，抽到相同簽的為一組。(注：選手服裝道具等自備。)。
主持人選擇：主持人能根據(jù)整個(gè)晚會(huì)的基調(diào)，節(jié)目?jī)?nèi)容等具體情況，較完美的主持晚會(huì)，主持人氣質(zhì)良好，普通話標(biāo)準(zhǔn)。1男1女作為晚會(huì)主持人。
備注：
1、此次______歌手晚會(huì)選手由藝術(shù)團(tuán)骨干參與審查。
2、晚會(huì)舉辦時(shí)間及地點(diǎn)如有特殊原因需要更變，藝術(shù)團(tuán)會(huì)另行通知。
二、大賽工作工作人員要求及其事項(xiàng)安排。
1、凡工作人員一律要佩帶工作證。
2、各工作人員都要求發(fā)揮出自己的作用，對(duì)突發(fā)事件果斷的處理。如自己沒(méi)有把握處理好，請(qǐng)立即和負(fù)責(zé)人聯(lián)系。
3、要求各部門(mén)互相配合保證活動(dòng)各環(huán)節(jié)順利進(jìn)行。
4、把各部門(mén)工作制度以表格形式送至負(fù)責(zé)人過(guò)目、審查。
5、晚會(huì)準(zhǔn)備期間，藝術(shù)團(tuán)會(huì)在系里選出禮儀小姐，擔(dān)當(dāng)晚會(huì)當(dāng)天的禮儀項(xiàng)目，如邀請(qǐng)嘉賓，頒發(fā)獎(jiǎng)品等。各個(gè)協(xié)助單位、各工作人員和所有演出參與者必須接受活動(dòng)組織者的統(tǒng)一指揮，嚴(yán)密組織，分工協(xié)作，精心實(shí)施。組織者與參與者之間應(yīng)相互配合、相互支持，保障活動(dòng)各環(huán)節(jié)順利完成。
6、突發(fā)問(wèn)題，有關(guān)方面應(yīng)本著相互理解的原則，友好協(xié)商解決。
7、晚會(huì)籌備組成員應(yīng)認(rèn)真對(duì)待自己所承擔(dān)的每一項(xiàng)任務(wù)，耐心處理面臨的工作，協(xié)助晚會(huì)籌備其他部門(mén)的工作，主動(dòng)幫助他們完成應(yīng)該負(fù)責(zé)的項(xiàng)目。
8、晚會(huì)當(dāng)天各環(huán)節(jié)責(zé)任分清，所有演職人員必須提前一小時(shí)到場(chǎng)。
9、如果活動(dòng)中出現(xiàn)各種突發(fā)性問(wèn)題，請(qǐng)找各項(xiàng)負(fù)責(zé)人。
三、大賽操作方案。
1、場(chǎng)地與物品準(zhǔn)備。
a晚會(huì)前一日所需舞臺(tái)設(shè)備(燈光，擴(kuò)音設(shè)備，話筒)，所有節(jié)目所需道具，全部到位。
b燈光，音響等器械布置由藝術(shù)團(tuán)設(shè)備部負(fù)責(zé)(熟悉燈光，音響控制)，在活動(dòng)開(kāi)始前將器械布置，并調(diào)好。整個(gè)活動(dòng)期間還負(fù)責(zé)燈光，音響的調(diào)控以及保護(hù)，活動(dòng)結(jié)束后負(fù)責(zé)將器械運(yùn)回原處。
c舞臺(tái)設(shè)計(jì)與布置由專人負(fù)責(zé)(待定)有設(shè)計(jì)才能。
d所需要的物品到位(慶祝品/紀(jì)念品等)有專人負(fù)責(zé)準(zhǔn)備，于晚會(huì)前一天到位。
2、確定人員邀請(qǐng)名單，確定晚會(huì)邀請(qǐng)嘉賓名單，領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)院代表等。(前五天發(fā)出請(qǐng)柬)。
4、晚會(huì)座位席安排。觀眾區(qū)域布置(演員進(jìn)出口/觀眾人行道/工作人員人行道/嘉賓席位區(qū)，以及學(xué)生觀望區(qū))。
6、禮品的分配，獎(jiǎng)狀的分配等都要考慮周到。
四、晚會(huì)準(zhǔn)備。
1.制作海報(bào)/條幅/給嘉賓的邀請(qǐng)卡。
2.選主持人，嘉賓等。
3.購(gòu)買禮物/禮品等。
4.準(zhǔn)備好幕布等。
5.與老師聯(lián)系嘉賓出席事宜。
6.外聯(lián)部積極拉節(jié)目贊助商，支配節(jié)目當(dāng)晚所需要的花費(fèi)。
各部門(mén)職責(zé)：
1、曲藝部：主要負(fù)責(zé)篩選節(jié)目，保證晚會(huì)節(jié)目質(zhì)量，晚會(huì)當(dāng)天負(fù)責(zé)現(xiàn)場(chǎng)各部門(mén)協(xié)調(diào)。
2、設(shè)備部：協(xié)助藝術(shù)團(tuán)在晚會(huì)前的準(zhǔn)備，晚會(huì)當(dāng)天的現(xiàn)場(chǎng)布置及舞臺(tái)燈光。
3、禮儀隊(duì)：主要負(fù)責(zé)晚會(huì)禮儀頒獎(jiǎng)方面。
5、外聯(lián)部：晚會(huì)的資金籌劃，爭(zhēng)取贊助費(fèi)。
6、秘書(shū)部：制作邀請(qǐng)函、節(jié)目單、后幕。秘書(shū)部以書(shū)面邀請(qǐng)函的形式，邀請(qǐng)我院各系的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)以及我院的各位領(lǐng)導(dǎo)和贊助商家并說(shuō)明晚會(huì)的時(shí)間地點(diǎn)等。
五、活動(dòng)宣傳。
1、通過(guò)書(shū)面通知，在博物館、美術(shù)樓、三角塘美術(shù)樓下面的張貼欄張貼大賽活動(dòng)具體通知。
2、進(jìn)行校內(nèi)活動(dòng)宣傳傳單：
a.在開(kāi)展本次活動(dòng)期間，分派幾名工作人員負(fù)責(zé)贊助商在學(xué)校宣傳及活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)宣傳。
b.橫幅：橫幅放在校園內(nèi)幫助贊助商作標(biāo)語(yǔ)廣告宣傳(橫幅由贊助商提供)在校園人流流動(dòng)集中位置，強(qiáng)力推薦贊助商的名稱、標(biāo)志及開(kāi)展的活動(dòng)標(biāo)語(yǔ)。
3、在工作例會(huì)中，通知說(shuō)明活動(dòng)事項(xiàng)。并請(qǐng)各班班長(zhǎng)及團(tuán)支書(shū)通知本班同學(xué)。
六、活動(dòng)主要事項(xiàng)。
1、本次活動(dòng)舉辦各環(huán)節(jié)必須遵紀(jì)守法，內(nèi)容要健康向上，達(dá)到主題要求。
2、協(xié)助單位、各工作人員和所有演出參與者必須接受活動(dòng)組織者的統(tǒng)一指揮，嚴(yán)密組織，分工協(xié)作，精心實(shí)施。
3、組織者與參與者之間應(yīng)相互配合、相互支持，保障活動(dòng)各環(huán)節(jié)順利完成。
4、突發(fā)問(wèn)題，有關(guān)方面應(yīng)本著相互理解的原則，友好協(xié)商解決。
5、晚會(huì)籌備組成員應(yīng)認(rèn)真對(duì)待自己所承擔(dān)的每一項(xiàng)任務(wù)，耐心處理面臨的工作，協(xié)助晚會(huì)籌備其他部門(mén)的工作，主動(dòng)幫助他們完成應(yīng)該負(fù)責(zé)的項(xiàng)目。
6、會(huì)當(dāng)天各環(huán)節(jié)責(zé)任分清，所有演職人員必須提前一小時(shí)到場(chǎng)。
7、如果活動(dòng)中出現(xiàn)各種突發(fā)性問(wèn)題，請(qǐng)找各項(xiàng)負(fù)責(zé)人。
特別注意事項(xiàng)：
2、要讓主持人熟悉整個(gè)晚會(huì)的流程，每部分的內(nèi)容如何操作。
3、場(chǎng)景設(shè)計(jì)。觀眾區(qū)域布置(演員進(jìn)出口/觀眾人行道/工作人員人行道/嘉賓席位區(qū)，以及學(xué)生觀望區(qū))。
七、大賽具體流程。
晚上六點(diǎn)整(待定)在大禮堂準(zhǔn)時(shí)開(kāi)演，主持人在后臺(tái)宣布大賽開(kāi)始。
1、開(kāi)場(chǎng)舞。
2、主持人致開(kāi)幕詞并介紹蒞臨本次晚會(huì)的嘉賓，邀請(qǐng)老師講話。
第一輪：《閃亮登場(chǎng)》。
15名選手分為四組進(jìn)場(chǎng)表演并做自我介紹。由評(píng)委對(duì)整體打分。
3、爵士舞。
第二輪：《實(shí)力比拼》。
4、中場(chǎng)游戲《麥霸爭(zhēng)奪戰(zhàn)》。
時(shí)間：四分鐘左右工作人員會(huì)隨意挑選電腦中的歌曲進(jìn)行播放，由主持人和觀眾互動(dòng)，進(jìn)行搶答，每首歌曲最多播放三十秒，三十秒之內(nèi)沒(méi)人回答就算跳過(guò)。中場(chǎng)游戲結(jié)束后，由主持人宣布前兩輪比賽分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)排名最末的2名選手將直接淘汰，分?jǐn)?shù)排名最前5位選手直接晉級(jí)，其余8位選手待定并進(jìn)入下一輪比賽。
第三輪：《巔峰對(duì)決》。
由8位待定選手進(jìn)行最后的比拼，最終淘汰三名選手，其他人晉級(jí)十佳。
第四輪：《完美謝幕》。
5、晚會(huì)尾聲，主持人宣布“______歌手”名單并進(jìn)行頒獎(jiǎng)儀式，最后主持人致晚會(huì)謝幕詞。
八、后期工作。
1.團(tuán)總支及學(xué)生會(huì)負(fù)責(zé)清場(chǎng)工作，包括舞臺(tái)、音響以及裝飾物和現(xiàn)場(chǎng)的衛(wèi)生工作。
2.各部門(mén)活動(dòng)后的書(shū)面總結(jié)。
3.后期宣傳部、通訊社負(fù)責(zé)后期報(bào)道。
刻錄，制作。
5.有關(guān)晚會(huì)結(jié)束后的材料收集。
活動(dòng)全程協(xié)調(diào)監(jiān)督與策劃：_________。
晚會(huì)負(fù)責(zé)人：_________。
配合實(shí)施：_________、_________、______。
活動(dòng)策劃：_______________學(xué)院藝術(shù)團(tuán)。
主辦單位：_______________學(xué)院學(xué)生辦公室。
承辦單位：_______________學(xué)院藝術(shù)團(tuán)。
協(xié)辦單位：_______________學(xué)院團(tuán)總支、學(xué)生會(huì)。
一、策劃前言。
唱歌是表達(dá)情感的極佳方式，讓我們的歌聲唱響青春,唱響每一顆心。我們商協(xié)人滿腔熱情，決心用最質(zhì)樸最真誠(chéng)的方式去歌唱.比賽也為同學(xué)們提供了一個(gè)表演的舞臺(tái)，讓他們盡情謳歌，盡情歡暢，唱出我們青年人的熱情與朝氣，唱出我們商協(xié)人的風(fēng)采，唱出學(xué)校蒸蒸日上的贊歌。
為了全面提高協(xié)會(huì)會(huì)員的綜合素質(zhì)，體現(xiàn)社團(tuán)豐富多彩的文化內(nèi)涵;為了展現(xiàn)新一代大學(xué)生蓬勃向上的精神風(fēng)貌;為了營(yíng)造清新文明的校園文化氛圍。因此策劃“商協(xié)k歌校園行”活動(dòng)。
二、策劃總綱。
(一)活動(dòng)主題：商協(xié)k歌校園行。
(二)活動(dòng)宗旨：深化素質(zhì)教育，繁榮校園文化。
(三)活動(dòng)時(shí)間：12月21號(hào)(18:00—21:00)。
(四)活動(dòng)地點(diǎn)：老干中心。
(五)主辦單位：商務(wù)協(xié)會(huì)。
(六)活動(dòng)對(duì)象：全院學(xué)生。
三、策劃意義。
1.為學(xué)生提供一個(gè)展現(xiàn)自己才藝的舞臺(tái),秀出自己完美的人生。
2.體現(xiàn)電院學(xué)生的全面素質(zhì)的發(fā)展，展現(xiàn)學(xué)生音樂(lè)方面的青春活力。
3.k歌賽面向其他社團(tuán)和學(xué)生會(huì)部門(mén),促進(jìn)團(tuán)隊(duì)發(fā)展。
4.相互合作，相互學(xué)習(xí)，達(dá)到資源共享，共同進(jìn)步。
5.促進(jìn)彼此間的了解，拉近心與心的距離。
6.讓快樂(lè)感伴隨著我們難忘的成長(zhǎng)歲月，讓我們的心輕舞飛揚(yáng)。
7.促進(jìn)商協(xié)內(nèi)部成員的交流,鍛煉商協(xié)成員的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。
四、活動(dòng)流程。
1.前期策劃(負(fù)責(zé):歌舞組)。
1)策劃書(shū)要詳細(xì)。
2)安排細(xì)節(jié)要責(zé)任到人。
2.前期宣傳(負(fù)責(zé):宣傳組)。
1)校內(nèi)宣傳板宣傳---2塊(策劃前言總綱意義等相關(guān)內(nèi)容)。
2)校內(nèi)海報(bào)宣傳------10張(貼在個(gè)宿舍門(mén)口及人流量大的宣傳欄)。
3)人工口頭宣傳------到各系班級(jí)及宿舍。
3.前期動(dòng)員(負(fù)責(zé):高校界)。
1)與其他部門(mén)溝通。
2)與會(huì)員講解活動(dòng)的重要性及意義。
4.前期安排(見(jiàn)人員分配)。
5.現(xiàn)場(chǎng)環(huán)節(jié)(見(jiàn)比賽流程)。
6.后期安排(負(fù)責(zé):編輯組和記錄組)。
1)院報(bào)校風(fēng)記者站(寫(xiě)文章)。
2)整理大家活動(dòng)心得體會(huì)。
3)活動(dòng)記錄。
五、選手要求。
1.每名選手各自準(zhǔn)備歌曲一首。
2.歌曲形式不限(民族、通俗、美聲等)進(jìn)行比賽。
3.參寒服裝及伴奏道具自準(zhǔn)備。
4.比賽前2天上報(bào)歌曲名及相關(guān)信息到主持人。
5.上報(bào)后不得隨便取消。
六、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置。
一等獎(jiǎng)：一名(頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)及物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì))。
二等獎(jiǎng)：三名(頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)及物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì))。
三等獎(jiǎng)：五名(頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)及物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì))。
優(yōu)秀獎(jiǎng)：四名(頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)及物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì))。
七、評(píng)委安排。
電力系文藝部部長(zhǎng)。
動(dòng)力系文藝部部長(zhǎng)。
建設(shè)系文藝部部長(zhǎng)。
信息系文藝部部長(zhǎng)。
經(jīng)管系文藝部部長(zhǎng)。
機(jī)電系文藝部部長(zhǎng)。
商協(xié)理事會(huì)的會(huì)長(zhǎng)。
商協(xié)理事會(huì)副會(huì)長(zhǎng)。
商協(xié)理事會(huì)副會(huì)長(zhǎng)。
歌手大賽一等獎(jiǎng)?wù)摺?BR> 八、參賽名額。
按部門(mén)總?cè)藬?shù)的20%報(bào)名。
九、經(jīng)費(fèi)預(yù)算(見(jiàn)后面附錄)。
十、注意事項(xiàng)。
1.主持人注意把握整個(gè)活動(dòng)流程時(shí)間安排。
2.主持人在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)要注意會(huì)場(chǎng)氣氛，使其輕松愉悅。
3.主持人方面不要出現(xiàn)冷場(chǎng)。
4.主持人善于隨機(jī)應(yīng)變，穿著得體，談吐幽默和諧。
學(xué)校音樂(lè)活動(dòng)方案篇十九
【活動(dòng)目標(biāo)】養(yǎng)成孩子認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣，手口一致點(diǎn)數(shù)的能力，培養(yǎng)孩子大膽探索的'精神。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】相同的玻璃杯七個(gè)，筷子兩只，水若干。
1、七個(gè)玻璃杯并排在桌上，請(qǐng)孩子數(shù)數(shù)共有幾只杯子。
2、在杯子里注入不同高度的水，讓孩子給杯子按照水位由低到高排隊(duì)，
3、孩子用筷子敲擊杯沿，聽(tīng)一聽(tīng)說(shuō)一說(shuō)像什麼音?
4、家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子觀察比較水位與聲音的關(guān)系。
5、家長(zhǎng)調(diào)整水量，以便發(fā)出do、re、mi等音階聲音，然后演奏樂(lè)曲，激發(fā)孩子演奏興趣。
6、親子合作演奏歌唱，家長(zhǎng)鼓勵(lì)孩子邊敲杯子邊歌唱。
7、親子輪流當(dāng)樂(lè)師、歌唱家、舞蹈家。
學(xué)校音樂(lè)活動(dòng)方案篇一
一、樂(lè)曲簡(jiǎn)析：
《十面埋伏》是一首的琵琶傳統(tǒng)大套武曲，樂(lè)曲描寫(xiě)公元前202年楚漢相爭(zhēng)在垓下決戰(zhàn)，漢軍的劉邦用十面埋伏的陣法擊敗項(xiàng)羽的楚軍這個(gè)歷史故事。二、教學(xué)目標(biāo)：
2、使學(xué)生感受樂(lè)曲《十面埋伏》描繪古戰(zhàn)場(chǎng)上的壯烈情景。
3、懂得用樂(lè)曲的速度、力度、節(jié)奏等要素去欣賞《十面埋伏》。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
根據(jù)速度、力度、節(jié)奏等要素去欣賞樂(lè)曲《十面埋伏》，大略理解樂(lè)曲表現(xiàn)的內(nèi)容是本課的難點(diǎn)。
四。教學(xué)過(guò)程。
（一)熟悉樂(lè)曲(25分鐘）。
1、“上課之前老師想問(wèn)問(wèn)大家：你們喜歡欣賞音樂(lè)嗎？為什么呢？”
（音樂(lè)能抒發(fā)人的思想感情，陶冶人的性情……）。
2、“好，請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)打開(kāi)到第21頁(yè)，今天我們這節(jié)課就來(lái)欣賞一首器樂(lè)曲——《十面埋伏》。
《十面埋伏》是我國(guó)傳統(tǒng)器樂(lè)作品中大型琵琶舞曲的優(yōu)秀代表作品。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聆聽(tīng)，用心的體會(huì)，聽(tīng)完之后談?wù)勀銈兊牡谝桓杏X(jué)。
3、播放琵琶曲《十面埋伏》；（7分鐘）。
4、首先我想提問(wèn)的是這首樂(lè)曲是由何樂(lè)器演奏的呢？（琵琶）。
琵琶簡(jiǎn)介：琵琶是我國(guó)具有悠久歷史的一種彈撥樂(lè)器，相傳已有二千多年的歷史。琵琶的種類很多，但我們現(xiàn)在用的最多的是四弦琵琶。
《十面埋伏》是一首的大型琵琶曲，樂(lè)曲內(nèi)容的壯麗輝煌，風(fēng)格的雄偉奇特，在古典音樂(lè)中是罕見(jiàn)的。這首樂(lè)曲是根據(jù)公元前202年楚汗兩方在垓下（今安徽省靈壁縣東南）進(jìn)行決戰(zhàn)時(shí)，漢軍設(shè)下十面埋伏的陣法，從此徹底擊敗楚軍，迫使項(xiàng)羽自刎烏江這一歷史事實(shí)加以集中概括譜寫(xiě)而成的。這首樂(lè)曲出色地運(yùn)用音樂(lè)手段表現(xiàn)了戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面的激烈雄壯，及當(dāng)時(shí)刀光劍影、驚天動(dòng)地的激烈場(chǎng)面，使人仿佛身臨其境。
6、“下面我們結(jié)合音樂(lè)故事《楚漢相爭(zhēng)》再次感受一下此曲所表達(dá)的思想感情及它所運(yùn)用演奏技巧。”
7、再次播放器樂(lè)曲《十面埋伏》，同時(shí)請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)朗誦音樂(lè)故事“楚漢相爭(zhēng)”及“垓下歌”（把項(xiàng)羽在面臨失敗時(shí)的那種焦慮及兒女情長(zhǎng)表現(xiàn)出來(lái)）。（7分鐘）。
“楚漢相爭(zhēng)”：垓下決戰(zhàn)是我國(guó)歷一次有名的戰(zhàn)役。秦朝末年，陳勝吳廣揭竿而起。在風(fēng)起云涌的農(nóng)民起義猛烈打擊下，秦王朝宣告滅亡。此時(shí)，劉邦的漢軍和項(xiàng)羽的楚軍展開(kāi)了逐鹿中原、爭(zhēng)霸天下的斗爭(zhēng)。到公元前202年，楚漢雙方已進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)數(shù)年的戰(zhàn)爭(zhēng)，由于西楚霸王項(xiàng)羽驕矜、優(yōu)柔寡斷而一再坐失良機(jī)，錯(cuò)過(guò)消滅劉邦漢軍的機(jī)會(huì)，到該下決戰(zhàn)時(shí)，劉邦以三十萬(wàn)的絕對(duì)優(yōu)勢(shì)兵力包圍了十萬(wàn)之眾。深夜，張良吹曉，兵士唱楚歌，使楚軍感到走投無(wú)路，迫使在烏江展開(kāi)一場(chǎng)格斗，項(xiàng)羽因寡不敵眾而拔劍自刎，漢軍取得了輝煌勝利。
垓下歌。
力拔山兮氣蓋世，
時(shí)不利兮騅不逝。
騅不逝兮可奈何，
虞兮虞兮奈若何。
（二)拓展練習(xí)(15分鐘）。
1、“我們這里有哪些同學(xué)見(jiàn)過(guò)兵馬俑呢？大家都知道秦兵馬俑的出現(xiàn)是世界的一大奇跡。它塑造了將軍、步兵、車兵等不同兵種的將士形象。有誰(shuí)能告訴我“俑”的含義嗎？”
（俑是古代用于陪葬的偶人。莊子稱之為“象人”。俑的質(zhì)地以木質(zhì)、陶質(zhì)最常見(jiàn)，也有瓷、石或金屬制品。俑的形象，主要有奴仆、舞樂(lè)、士兵、儀仗等，并常附有鞍馬、牛車、庖廚用具和家畜等模型，還有鎮(zhèn)墓避邪的神物。）。
2、“我們已經(jīng)聽(tīng)了兩遍這首由琵琶演奏的器樂(lè)名曲，對(duì)它也基本有所了解，下面我想來(lái)做個(gè)小游戲，我想請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)模仿一下古戰(zhàn)場(chǎng)上勇士們英勇奮戰(zhàn)的畫(huà)面，也可以模仿書(shū)本上兵馬俑的造型?！保ǚ謩e請(qǐng)三位同學(xué)上臺(tái)模仿，讓同學(xué)作出點(diǎn)評(píng)。）。
第一課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：歌曲《游擊隊(duì)之歌》、欣賞《四渡赤水出騎兵》。
教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲和欣賞，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義思想教育。
2、培養(yǎng)學(xué)生用氣息支持唱歌的能力、控制力度的能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、學(xué)唱歌曲，進(jìn)行愛(ài)國(guó)思想教育。
2、附點(diǎn)節(jié)奏的演唱，氣息的支持。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)課。
1、這首歌曲形象的描繪了游擊健兒英勇善戰(zhàn)，靈活機(jī)智、不怕?tīng)奚挠⑿坌蜗螅瑯O為深刻的表現(xiàn)了革命戰(zhàn)士昂揚(yáng)的斗志和革命的樂(lè)觀主義精神。
2、歷史時(shí)期：1937年，隨著盧溝橋事變的隆隆炮聲，我們的同胞開(kāi)始了亡國(guó)奴的生活。他們-離開(kāi)家園，扶老攜幼，到處流浪，那是我們每一個(gè)中國(guó)人都無(wú)法忘記的。但是那里有壓迫，那里就有反抗。我們英勇的中國(guó)人民不甘心做亡國(guó)奴。他們用地道戰(zhàn)、地雷戰(zhàn)、游擊戰(zhàn)等同敵人展開(kāi)了生與死的較量，中國(guó)人民在抗擊侵略的戰(zhàn)爭(zhēng)中，創(chuàng)下了無(wú)數(shù)可歌可泣的事跡，描寫(xiě)這些事跡的歌曲很多，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)其中的一首《游擊軍》。
二、學(xué)習(xí)歌曲。
1、聽(tīng)錄音：
同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了沒(méi)有，在這首歌中有一個(gè)象聲詞“嘁嚓”。他出現(xiàn)了幾次？在模仿什么聲音？這個(gè)“嘁嚓”的腳步聲反映了游擊軍戰(zhàn)士什么樣的形象？腳步輕盈，靜悄悄，不讓敵人發(fā)現(xiàn)。機(jī)警、敏捷、靈活的音樂(lè)形象。
2、聽(tīng)錄音為歌曲伴奏：
同學(xué)們能不能用我們身邊的、隨手可得的物品，來(lái)模仿這個(gè)腳步聲，為歌曲伴奏，一起來(lái)體驗(yàn)一下游擊軍戰(zhàn)士那種機(jī)警靈活的形象。給同學(xué)們?cè)黾狱c(diǎn)難度，我要求表現(xiàn)出游擊戰(zhàn)士從遠(yuǎn)出走來(lái)，又漸漸遠(yuǎn)去的腳步聲。
3、隨錄音輕聲演唱：控制音量，自己聽(tīng)見(jiàn)即可。
4、隨錄音輕聲演唱：聲音稍大點(diǎn)，讓前后左右的同學(xué)聽(tīng)見(jiàn)即可。
5、隨琴演唱：發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)糾正，唱準(zhǔn)確為止。
三、處理歌曲。
1、前半部分，歌詞從個(gè)到群，從少到多，從平原到高山，這說(shuō)明我們的隊(duì)伍不斷在發(fā)展壯大。那么同學(xué)們體會(huì)一下這一段應(yīng)該用什么樣的聲音和力度來(lái)演唱（輕而有彈性，由弱到強(qiáng)）。
2、“奪……搶……”用什么樣的聲音演唱？
表現(xiàn)了游擊隊(duì)員同仇敵愾、大無(wú)畏的革命精神，堅(jiān)定有信心的演唱情緒，力度遞進(jìn)增強(qiáng)。
3、“我們老百姓”號(hào)召全國(guó)人民動(dòng)員起來(lái)抗擊侵略，用號(hào)召性的、自信的、堅(jiān)定的聲音演唱。
4、通唱全曲。
四、作者簡(jiǎn)介。
那么同學(xué)們知道是誰(shuí)為我們譜寫(xiě)了如此優(yōu)秀的作品嗎？
冼星海1905年出生于一個(gè)貧苦的漁民家庭，他用40年短暫的生命創(chuàng)作了許多不朽的作品，他以音樂(lè)為武器，同敵人進(jìn)行著頑強(qiáng)的斗爭(zhēng)，把自己短暫的一生獻(xiàn)給了人民，獻(xiàn)給了革命的音樂(lè)事業(yè)，他的主要作品有：《救-歌》、《只怕不抵抗》、《到敵人后方去》、《在太行山上》以及不朽名作《黃河大合唱》、《生產(chǎn)大合唱》；另外還有其他的音樂(lè)形式，如交響樂(lè)、管弦樂(lè)曲、小提琴曲等等。由于他對(duì)我國(guó)革命音樂(lè)所作的巨大貢獻(xiàn)，被-同志譽(yù)為”人民音樂(lè)家”的光榮稱號(hào)。幾十年來(lái)，人們一直吟唱著誕生在抗日烽火中的《黃河大合唱》、《游擊軍》等作品，并深深緬懷這些激昂旋律的作者——冼星海。
五、欣賞《四渡赤水出騎兵》。
1、介紹創(chuàng)作背景。
2、聆聽(tīng)音樂(lè)。
3、談聽(tīng)后感。
六、創(chuàng)造活動(dòng)。
《流金歲月》。
第一課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：歌曲《游擊隊(duì)之歌》、欣賞《四渡赤水出騎兵》。
教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲和欣賞，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義思想教育。
2、培養(yǎng)學(xué)生用氣息支持唱歌的能力、控制力度的能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、學(xué)唱歌曲，進(jìn)行愛(ài)國(guó)思想教育。
2、附點(diǎn)節(jié)奏的演唱，氣息的支持。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)課。
1、這首歌曲形象的描繪了游擊健兒英勇善戰(zhàn)，靈活機(jī)智、不怕?tīng)奚挠⑿坌蜗?，極為深刻的表現(xiàn)了革命戰(zhàn)士昂揚(yáng)的斗志和革命的樂(lè)觀主義精神。
2、歷史時(shí)期：1937年，隨著盧溝橋事變的隆隆炮聲，我們的同胞開(kāi)始了亡國(guó)奴的生活。他們-離開(kāi)家園，扶老攜幼，到處流浪，那是我們每一個(gè)中國(guó)人都無(wú)法忘記的。但是那里有壓迫，那里就有反抗。我們英勇的中國(guó)人民不甘心做亡國(guó)奴。他們用地道戰(zhàn)、地雷戰(zhàn)、游擊戰(zhàn)等同敵人展開(kāi)了生與死的較量，中國(guó)人民在抗擊侵略的戰(zhàn)爭(zhēng)中，創(chuàng)下了無(wú)數(shù)可歌可泣的事跡，描寫(xiě)這些事跡的歌曲很多，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)其中的一首《游擊軍》。
二、學(xué)習(xí)歌曲。
1、聽(tīng)錄音：
同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了沒(méi)有，在這首歌中有一個(gè)象聲詞“嘁嚓”。他出現(xiàn)了幾次？在模仿什么聲音？這個(gè)“嘁嚓”的腳步聲反映了游擊軍戰(zhàn)士什么樣的形象？腳步輕盈，靜悄悄，不讓敵人發(fā)現(xiàn)。機(jī)警、敏捷、靈活的音樂(lè)形象。
2、聽(tīng)錄音為歌曲伴奏：
同學(xué)們能不能用我們身邊的、隨手可得的物品，來(lái)模仿這個(gè)腳步聲，為歌曲伴奏，一起來(lái)體驗(yàn)一下游擊軍戰(zhàn)士那種機(jī)警靈活的形象。給同學(xué)們?cè)黾狱c(diǎn)難度，我要求表現(xiàn)出游擊戰(zhàn)士從遠(yuǎn)出走來(lái)，又漸漸遠(yuǎn)去的腳步聲。
3、隨錄音輕聲演唱：控制音量，自己聽(tīng)見(jiàn)即可。
4、隨錄音輕聲演唱：聲音稍大點(diǎn)，讓前后左右的同學(xué)聽(tīng)見(jiàn)即可。
5、隨琴演唱：發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)糾正，唱準(zhǔn)確為止。
三、處理歌曲。
1、前半部分，歌詞從個(gè)到群，從少到多，從平原到高山，這說(shuō)明我們的隊(duì)伍不斷在發(fā)展壯大。那么同學(xué)們體會(huì)一下這一段應(yīng)該用什么樣的聲音和力度來(lái)演唱（輕而有彈性，由弱到強(qiáng)）。
2、“奪……搶……”用什么樣的聲音演唱？
表現(xiàn)了游擊隊(duì)員同仇敵愾、大無(wú)畏的革命精神，堅(jiān)定有信心的演唱情緒，力度遞進(jìn)增強(qiáng)。
3、“我們老百姓”號(hào)召全國(guó)人民動(dòng)員起來(lái)抗擊侵略，用號(hào)召性的、自信的、堅(jiān)定的聲音演唱。
4、通唱全曲。
四、作者簡(jiǎn)介。
那么同學(xué)們知道是誰(shuí)為我們譜寫(xiě)了如此優(yōu)秀的作品嗎？
冼星海1905年出生于一個(gè)貧苦的漁民家庭，他用40年短暫的生命創(chuàng)作了許多不朽的作品，他以音樂(lè)為武器，同敵人進(jìn)行著頑強(qiáng)的斗爭(zhēng)，把自己短暫的一生獻(xiàn)給了人民，獻(xiàn)給了革命的音樂(lè)事業(yè)，他的主要作品有：《救-歌》、《只怕不抵抗》、《到敵人后方去》、《在太行山上》以及不朽名作《黃河大合唱》、《生產(chǎn)大合唱》；另外還有其他的音樂(lè)形式，如交響樂(lè)、管弦樂(lè)曲、小提琴曲等等。由于他對(duì)我國(guó)革命音樂(lè)所作的巨大貢獻(xiàn)，被-同志譽(yù)為”人民音樂(lè)家”的光榮稱號(hào)。幾十年來(lái)，人們一直吟唱著誕生在抗日烽火中的《黃河大合唱》、《游擊軍》等作品，并深深緬懷這些激昂旋律的作者——冼星海。
五、欣賞《四渡赤水出騎兵》。
1、介紹創(chuàng)作背景。
2、聆聽(tīng)音樂(lè)。
3、談聽(tīng)后感。
六、創(chuàng)造活動(dòng)。
請(qǐng)學(xué)生以組為單位，根據(jù)這首歌曲的內(nèi)容和特點(diǎn)，利用身邊的響器制造各種聲勢(shì)，創(chuàng)編一種能夠充分表現(xiàn)游擊戰(zhàn)士機(jī)智、靈活、勇敢、頑強(qiáng)的群體英雄形象，在敵后艱苦環(huán)境中的革命樂(lè)觀主義精神的演唱方法和表演形式進(jìn)行表演。
七、小結(jié)。
請(qǐng)學(xué)生以組為單位，根據(jù)這首歌曲的內(nèi)容和特點(diǎn)，利用身邊的響器制造各種聲勢(shì)，創(chuàng)編一種能夠充分表現(xiàn)游擊戰(zhàn)士機(jī)智、靈活、勇敢、頑強(qiáng)的群體英雄形象，在敵后艱苦環(huán)境中的革命樂(lè)觀主義精神的演唱方法和表演形式進(jìn)行表演。
教學(xué)目的：
1、通過(guò)對(duì)《長(zhǎng)江之歌》的學(xué)習(xí)，從音樂(lè)的角度聯(lián)系地理上祖國(guó)的山川地貌；歷的榮辱興衰；文學(xué)史詩(shī)人詠長(zhǎng)江的名言佳句，結(jié)合先進(jìn)的現(xiàn)代教育媒體，把視與聽(tīng)、音樂(lè)的與非音樂(lè)的，直接的與間接的知識(shí)點(diǎn)融匯貫通，激發(fā)同學(xué)們的愛(ài)國(guó)之情。
教材分析：
《長(zhǎng)江之歌》是一首抒情風(fēng)格的進(jìn)行曲。它們氣勢(shì)宏大，舒展起伏的旋律形象地描繪了長(zhǎng)江的波瀾壯闊、曲折回轉(zhuǎn)的情景，樂(lè)曲用單三部曲式寫(xiě)成a+b+a+尾聲的結(jié)構(gòu)。
教學(xué)過(guò)程：
一、課前音樂(lè)：播放錄像專題電視連續(xù)節(jié)目《話說(shuō)長(zhǎng)江》插曲《江河萬(wàn)古流》。
二、組織教學(xué)(略)。
三、導(dǎo)入新課。
1、導(dǎo)入：長(zhǎng)江與黃河是炎黃子孫的母親河，是中華民族的搖籃，她們哺育了江河沿岸的億萬(wàn)華夏人民。以前我們接觸過(guò)描繪黃河的作品。（提問(wèn)：請(qǐng)學(xué)生搶答是哪一部作品，作者是誰(shuí)？[《黃河大合唱》光未然詞冼星海曲]）今天讓我們來(lái)看另一條母親河、她就是我國(guó)第一大河——長(zhǎng)江。
2、提問(wèn)：哪些同學(xué)去過(guò)長(zhǎng)江邊？結(jié)合學(xué)生對(duì)親歷長(zhǎng)江邊的感受，穿插兩首唐代詩(shī)人漫步長(zhǎng)江邊時(shí)吟誦的詩(shī)句。
其一：“無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)?！薄啤ざ鸥Α兜歉摺贰?BR> 其二：“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。”——唐·李白《送孟浩然之廣陵》。
其中穿插放映兩張攝影作品（幻燈片）。
3、點(diǎn)題并板書(shū)：長(zhǎng)江之歌。
4、集體朗讀歌詞。
5、在歌詞的第一句中唱到：“你從雪山走來(lái)”是哪一座山？你向東海奔去，那入海口又在什么地方？（學(xué)生回答。教師給予評(píng)價(jià)并加以必要的補(bǔ)充）。（打開(kāi)投影儀，放下銀幕，打出“萬(wàn)里長(zhǎng)江圖”投影片）。
備知識(shí)點(diǎn)：
源頭：青海省青藏高原唐古拉山脈的格拉丹東雪山。
河流全長(zhǎng)6340km是世界第三大河，我國(guó)第一大河。
附：世界河流的排名。
第一，尼羅河（非洲埃及）；第二，亞馬遜河（南美洲巴西）；第三，長(zhǎng)江（亞洲，中國(guó)）流域面積達(dá)180萬(wàn)平方公里，居全國(guó)之首。
南宋時(shí)，長(zhǎng)江以北被金人占領(lǐng)，當(dāng)時(shí)政治改革家、文學(xué)家王安石在憂憤、抑郁之情下寫(xiě)下詩(shī)一首“京口瓜洲一水間，中間只隔數(shù)重山。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還?！?BR> 注解：京口：鎮(zhèn)江。一水：長(zhǎng)江。數(shù)重山：金山，樵山等。
6、完整的欣賞《長(zhǎng)江之歌》（錄音、磁帶）聽(tīng)完之后，憑記憶唱一唱，哪一句印象最深刻看譜視唱，在書(shū)上標(biāo)記出有幾處出現(xiàn)這一句（4處）。
7、此曲典型的音樂(lè)創(chuàng)作手法采用了音樂(lè)素材的重復(fù)與對(duì)比。
知識(shí)點(diǎn)：音樂(lè)與其它藝術(shù)形式的區(qū)別：音樂(lè)：時(shí)間的藝術(shù)。繪畫(huà)、攝影、雕塑、建筑等；空間的藝術(shù)。
音樂(lè)是轉(zhuǎn)瞬即逝的，它有時(shí)間限制，美術(shù)作品可以一覽無(wú)余，整體到細(xì)部反復(fù)欣賞。其有很大的自由性，而音樂(lè)只能隨著時(shí)間的推移，一步步地由局部到整體按順序欣賞。這便增加了欣賞理解的困難，作曲家為了統(tǒng)一作品風(fēng)格，加深主題印象，常常使用重復(fù)或變化重復(fù)的手法。
但如果只有重復(fù)便會(huì)給人以單調(diào)乏味的感覺(jué)（好處：統(tǒng)一）。例：《長(zhǎng)江之歌》中的兩句，第二句是第一句的變化重復(fù)。反之一味地進(jìn)行對(duì)比，只會(huì)讓人覺(jué)得花哨瑣碎，沒(méi)有主體。如進(jìn)行適當(dāng)?shù)膶?duì)比，則會(huì)給人以一種新鮮感，（統(tǒng)一中見(jiàn)變化）。對(duì)比例：第二段(b)第二句在旋律、節(jié)奏和句法上都有所改變，第一句與第二句形成了對(duì)比。
課堂提問(wèn)：音樂(lè)素材發(fā)展的兩種重要基本手法是什么？重復(fù)統(tǒng)一加深印象，對(duì)比變化新的感覺(jué)（動(dòng)力）通過(guò)段落，句法，節(jié)奏的平衡和變化。
教學(xué)目標(biāo)：
1、情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)對(duì)---歌曲《青春舞曲》的學(xué)習(xí)，能對(duì)我國(guó)的民族民間音樂(lè)產(chǎn)生興趣。
2、過(guò)程與方法：在參與各種音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中，感受---音樂(lè)魅力。
3、知識(shí)與技能：能用自然圓潤(rùn)的聲音、清晰的咬字吐字、明朗活潑的情緒學(xué)唱《青春舞曲》，掌握---音樂(lè)獨(dú)特的-.---節(jié)奏。
教學(xué)難點(diǎn)：
歌曲《青春舞曲》的學(xué)唱及維吾爾族舞蹈律動(dòng)風(fēng)格的體驗(yàn)。
教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)。
課前律動(dòng)：利用歌曲《我們的學(xué)校亞克西》。教學(xué)生一個(gè)---舞步。重溫“亞克西”的意思。
1、說(shuō)說(shuō)“亞克西”的意思。
2、隨著音樂(lè)跳---舞蹈的舞步，在最后擺一個(gè)造型高呼：“亞克西”。
一、師生問(wèn)好。
師：同學(xué)們：亞克西。
生：老師：亞克西。
一、簡(jiǎn)介并導(dǎo)入歌曲。
1、剛才我們用我國(guó)哪個(gè)地方的方言打招呼？(---)說(shuō)起---，大家都知道那里的葡萄很出名，其實(shí)---的歌舞也非常有名。今天老師帶來(lái)了一首---維吾爾族民歌。請(qǐng)聽(tīng)一聽(tīng)是什么歌曲？（放視頻）。
2、板書(shū)課題：青春舞曲簡(jiǎn)介歌曲、欣賞歌曲。
師：《青春舞曲》這首歌是由有民歌王子和西部歌王之稱的王洛賓在1939年創(chuàng)作的，至今已經(jīng)有了75年歷史，無(wú)論是民族歌手還是港臺(tái)歌星，再到超女，人人都喜歡哼唱這首歌曲。
2、出示板書(shū)。
師：今天老師也來(lái)唱一段。請(qǐng)留意鼓的節(jié)奏。
二、學(xué)唱。
1、聽(tīng)范唱學(xué)節(jié)奏，理清節(jié)拍和強(qiáng)弱規(guī)律。
1)教師運(yùn)用鼓敲出固定節(jié)奏，范唱：----:。
2)學(xué)生運(yùn)用身體樂(lè)器模仿鼓的節(jié)奏拍一拍，是范唱。
鼓的節(jié)奏是怎樣的？你還可以利用你的身體樂(lè)器這樣拍、這樣拍。用你自己的方法。準(zhǔn)備1-2-3-起（放錄音一段）。
3)了解歌曲的節(jié)拍和強(qiáng)弱規(guī)律。
師：同學(xué)們的方法真多！一起告訴我，這首歌是什么拍子？那強(qiáng)弱規(guī)律誰(shuí)還記得？（板書(shū)）我們還可以配合這種強(qiáng)弱規(guī)律這樣拍（示范：拍手、拍肩、拍空氣、拍肩）1-2-3-拍。
4)同桌合作拍。
師：現(xiàn)在我們通過(guò)游戲的方式來(lái)體驗(yàn)這種強(qiáng)弱規(guī)律。我需要一個(gè)“pala”，你來(lái)陪陪我好嗎？來(lái)試一試！很好！你們會(huì)玩嗎？來(lái)找你的“pala”，一邊拍，一邊輕輕唱。（放音樂(lè)）準(zhǔn)備-開(kāi)始。
2、學(xué)習(xí)歌詞。
1)幻燈出示歌詞，學(xué)生根據(jù)自己的感受初次朗讀歌詞（不要求按歌曲的節(jié)奏）。
師：（豎起大拇指）你的心情怎么？（開(kāi)心）看看歌詞，帶著你現(xiàn)在的心情，讀讀歌詞。準(zhǔn)備，開(kāi)始！
3)體驗(yàn)節(jié)奏帶來(lái)的快感。
b：找樂(lè)句？(-.----.--.----)。
c師：真會(huì)找！你能把節(jié)奏拍出來(lái)嗎？那你認(rèn)為我們班誰(shuí)有這個(gè)本事？好！請(qǐng)你1-2-3-拍。
3、師運(yùn)用電子琴?gòu)梿我簦瑤椭鷮W(xué)生視唱歌譜。
1)師唱旋律，學(xué)生拍節(jié)奏。
師：現(xiàn)在要考考你的耳力，我唱旋律，像剛才那樣，你們用手把你聽(tīng)到的節(jié)奏拍出來(lái)。（最后重復(fù)的地方唱兩次）。
2)模唱。
師：同學(xué)們的節(jié)奏感特別強(qiáng)！想唱歌嗎？讓老師聽(tīng)聽(tīng)你們的聲音。唱跟老師來(lái)，du（重復(fù)幾次）。
好，保持住！把你聽(tīng)到的音用du唱出來(lái)。（老師彈：6136）。
我們把du加到旋律當(dāng)中。dudududu1-2-3-唱()。
3)師生接龍視唱歌譜（用兩種顏色區(qū)分歌譜）。
4)生生接龍唱。
師：誰(shuí)來(lái)小能手和同學(xué)們合作。
4)完整唱歌譜。
4、請(qǐng)學(xué)生填唱歌詞。
1)彈琴師：下面我們來(lái)挑戰(zhàn)整首歌譜能把歌詞加進(jìn)來(lái)嗎？唱歌咯，小腰桿挺直，眉開(kāi)眼笑輕輕唱。
2)歌曲表達(dá)的是一種什么樣的感情！
哪一句最能表達(dá)這種快樂(lè)的情感？誰(shuí)來(lái)試一試？看看我是怎么唱？一起來(lái)！
3)多形式唱。
a師生合作。
我們來(lái)分句接龍唱。你們先唱，還是我先唱，好！第一段，……第二段……（試一試）。
b我們還可以用什么方式來(lái)唱。能不能把鼓的節(jié)奏加進(jìn)去，誰(shuí)想試試。你愿意為我們敲鼓伴奏？謝謝?。ǚ配浺簦?。
三、樂(lè)器伴奏（第一次1-2-3-4樂(lè)器起，第二次1-2-3-4學(xué)生唱）。
1、加入其他打擊樂(lè)器，創(chuàng)編固定節(jié)奏為歌曲伴奏。
用打擊樂(lè)器伴奏當(dāng)然不止小鼓一種，它還有很多伙伴，還有木魚(yú)、三角鐵等等，我們一起來(lái)看看，這里有三種節(jié)奏型，現(xiàn)在我們分成兩個(gè)組，先請(qǐng)大組長(zhǎng)出來(lái)，你來(lái)當(dāng)代表抽簽，抽到幾號(hào)，你就組織你組的同學(xué)練習(xí)幾號(hào)的節(jié)奏型。來(lái)，抽一張，給大家看看你抽到的第（)條節(jié)奏，4拍，怎么玩？同學(xué)們拿出你們準(zhǔn)備好的樂(lè)器，開(kāi)始！(2分鐘）。
2、分組匯報(bào)。
1)2分鐘后，教師運(yùn)用小鼓拍出-.---節(jié)奏，學(xué)生安靜下來(lái)并回到自己的座位上。
2)師：每組的小組長(zhǎng)出來(lái)帶領(lǐng)自己組的同學(xué)拿樂(lè)器伴奏，另一組唱。教師拍鼓的節(jié)奏（用亞克西肯定和鼓勵(lì)學(xué)生）。
師：把樂(lè)器輕輕地放回原位。
四、創(chuàng)編動(dòng)作。
1、看視頻，體驗(yàn)---舞蹈。
師：在---，無(wú)論男女老少，人人都能歌善舞。我們一起來(lái)欣賞一段---舞蹈視頻，大家一邊看，一邊模仿視頻里的動(dòng)作。
2、全班跳---舞步玩木頭人游戲。
師：大家一起來(lái)。
五、小型音樂(lè)舞會(huì)。
1、圍圈。
2、玩。
我們的歡樂(lè)號(hào)列車開(kāi)往---維吾爾族，這是一輛特殊的列車，在車廂內(nèi)，大家要唱起來(lái)，跳起來(lái)列車才能開(kāi)動(dòng)。
來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理免責(zé)聲明：本文僅限學(xué)習(xí)分享，如產(chǎn)生版權(quán)問(wèn)題，請(qǐng)聯(lián)系我們及時(shí)刪除。
content_2();。
學(xué)校音樂(lè)活動(dòng)方案篇二
我園是20xx年新建的幼兒園，園里的硬件設(shè)施比較齊全，大多數(shù)老師都是轉(zhuǎn)崗教師，幼兒都是來(lái)自鎮(zhèn)周邊的村子，很多都是留守兒童，爺爺奶奶在家?guī)Ш⒆?，爸爸媽媽出去打工，這是我園目前的大致情況。
由于大部分是轉(zhuǎn)崗過(guò)來(lái)的老師，所以老師們不具備當(dāng)幼兒園老師的要求，他們的教育理念還是停留在小學(xué)，對(duì)幼兒園的教學(xué)還是按照小學(xué)的方式去實(shí)施，老師教，幼兒學(xué)，老師教的累，孩子學(xué)的也累，老師上的很痛苦幼兒學(xué)的也很痛苦。這完全違背了《指南》對(duì)幼兒園教學(xué)模式的定位，《指南》指出幼兒園的教學(xué)應(yīng)該是在游戲中進(jìn)行的，讓孩子在玩的過(guò)程中去學(xué)習(xí)，去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題然后解決問(wèn)題，培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)的能力。這樣的教育等于抹殺了幼兒的天性，更別說(shuō)去發(fā)展他的想象力和創(chuàng)造力。當(dāng)然老師們也不想這樣做，好多老師都知道這樣做是不對(duì)的，但是各方面的因素使的基層教師們無(wú)奈的選擇這種方式。
我個(gè)人認(rèn)為要培訓(xùn)，首先應(yīng)先培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)，轉(zhuǎn)變領(lǐng)導(dǎo)的教育理念，領(lǐng)導(dǎo)是有一定號(hào)召力的，他可以影響老師去改變，但要讓老師去說(shuō)服領(lǐng)導(dǎo)那就很難了，如果是愿意采納員工意見(jiàn)的領(lǐng)導(dǎo)或許還可以，但要是一個(gè)思維固化，不愿聽(tīng)取員工意見(jiàn)的領(lǐng)導(dǎo)那就難辦了。
在者就是家長(zhǎng)的理念，我們園面臨的家長(zhǎng)，大多都是年齡大的爺爺奶奶，在他們那一帶沒(méi)人上過(guò)幼兒園，所以在他們的思想中，幼兒園小班就是哄孩子，中大班就是教拼音寫(xiě)字，如果我孩子不會(huì)那就是老師教的不好，所以現(xiàn)在要給家長(zhǎng)們滲透這種教育理念，還有一段很艱辛很漫長(zhǎng)的路要走。
所以，作為一名剛進(jìn)入教育行業(yè)，沒(méi)有豐富經(jīng)驗(yàn)的我，面對(duì)這樣的一個(gè)現(xiàn)狀，我很無(wú)奈，憑我一己之力要改變我們幼兒園的現(xiàn)狀真的很難，我只有在學(xué)習(xí)新理念的同時(shí)先改變自己，再慢慢地去影響別人。我希望能有更多的方式方法去改善這種環(huán)境，還幼兒一個(gè)健康快樂(lè)的童年。
為期二十天的國(guó)培學(xué)習(xí)已接近尾聲了，這次國(guó)培讓我學(xué)到了很多，感受也很多，現(xiàn)總結(jié)如下：
理論學(xué)習(xí)，各領(lǐng)域?qū)＜业闹v座，有關(guān)師德方面的；《指南》在語(yǔ)言、科學(xué)、音樂(lè)的解讀；幼兒園家長(zhǎng)工作方面的；幼兒舞蹈創(chuàng)編方面；幼兒園語(yǔ)言、科學(xué)、音樂(lè)領(lǐng)域的教學(xué)觀摩活動(dòng)等等。
1、國(guó)培開(kāi)辟了一條教師零距離接觸全國(guó)著名教育專家的通道。專家們高深的的思想、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度和執(zhí)著探索的精神，很值得我去學(xué)習(xí)，專家對(duì)前沿教育理論的闡述，獨(dú)到的分析，鮮活的課例，讓我深受啟發(fā)、大開(kāi)眼界，學(xué)到了許多優(yōu)秀的教學(xué)理念。使我對(duì)新形勢(shì)下做好教育教學(xué)工作有了更進(jìn)一步的理解和認(rèn)識(shí)。
2、國(guó)培讓我轉(zhuǎn)變了教育模式。
我們幼兒園的教學(xué)一直處于老師教幼兒學(xué)的這種錯(cuò)誤的模式，國(guó)培讓我知道了幼兒園的教學(xué)和小學(xué)完全不同，幼兒園是開(kāi)發(fā)幼兒創(chuàng)造力與想象力的最好時(shí)機(jī)，幼兒園的教學(xué)就是要解放幼兒，教師為幼兒提供素材讓幼兒自助學(xué)習(xí)，自己發(fā)現(xiàn)知識(shí)，完全是以幼兒為主。我們老師應(yīng)轉(zhuǎn)變自己的思想，適應(yīng)并發(fā)展這種教學(xué)模式。
國(guó)培馬上就要結(jié)束了，回首過(guò)去二十天，很匆忙，也很充實(shí)。收獲更多。
學(xué)校音樂(lè)活動(dòng)方案篇三
一、教學(xué)理念：
根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想，在音樂(lè)教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，把學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受和參與放在重要的位置，充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效果，使學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛中體驗(yàn)美、感受美創(chuàng)造美，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的審美能力。在《青春舞曲》一課的教學(xué)中，主要是感受、體驗(yàn)新疆民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中相互合作，充分發(fā)揮自主學(xué)習(xí)的能力、團(tuán)結(jié)合作能力和創(chuàng)新能力。在表現(xiàn)歌曲的多形式創(chuàng)作練習(xí)和參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族音樂(lè)的情感。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
鋼琴、cd碟片、小型打擊樂(lè)器（手鼓、串鈴等）、投影儀、音響設(shè)備等。
三、教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)演唱歌曲，并能用活潑、有彈性的聲音演唱《青春舞曲》。正確把握歌曲的情緒，體會(huì)歌曲的旋律特點(diǎn)。
四、過(guò)程與方法：
1、嘗試在聆聽(tīng)、模唱、討論、創(chuàng)新中學(xué)習(xí)歌曲；通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極參與，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)奏感和創(chuàng)造力，訓(xùn)練協(xié)調(diào)性，加深對(duì)歌曲風(fēng)格的理解。
2、了解維吾爾族音樂(lè)特點(diǎn)，并可結(jié)合維吾爾族服裝、樂(lè)器、舞蹈動(dòng)作，體會(huì)音樂(lè)與舞蹈的結(jié)合。
五、情感態(tài)度與價(jià)值觀：
通過(guò)學(xué)習(xí)維吾爾族歌曲《青春舞曲》及其相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生喜歡并熱愛(ài)我國(guó)的民族音樂(lè)，懂得青春易逝的道理，要珍惜大好時(shí)光，努力學(xué)習(xí)。
六、教材分析：
七、教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：在聽(tīng)、唱、跳、等音樂(lè)活動(dòng)中體驗(yàn)和表現(xiàn)歌曲的情緒。并能用自然的聲音準(zhǔn)確地演唱《青春舞曲》。
2、難點(diǎn)：掌握維吾爾族民歌特點(diǎn)，能準(zhǔn)確掌握歌曲節(jié)奏型，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新能力及團(tuán)結(jié)合作意識(shí)。并激發(fā)學(xué)生對(duì)“青春”的更深層次的理解。
八、教學(xué)過(guò)程：
（一）導(dǎo)入新課：1、以自己身上特有的民族特色來(lái)和學(xué)生進(jìn)行討論，抓住學(xué)生對(duì)少數(shù)民族的興趣來(lái)導(dǎo)入新課。
（二）音畫(huà)同步、提高興趣。
出示圖片民族信仰，服飾，小吃，土特產(chǎn)，2、新疆的人們都能歌善舞，每逢喜慶、豐收時(shí)節(jié)，他們都用歌舞來(lái)表達(dá)自己的喜悅心情。另外新疆這個(gè)民族有這獨(dú)特的民族樂(lè)器（出示圖片介紹新-特樂(lè)器）新疆的音樂(lè)這么動(dòng)聽(tīng)，新疆的舞蹈這么優(yōu)美，讓我們乘著去新疆的列車，去學(xué)習(xí)一首新疆歌曲吧！
（三）講授新課：
1、今天，老師給大家?guī)?lái)了來(lái)一首新疆維吾爾族民歌，請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)音樂(lè)，感受歌曲的風(fēng)格是和音樂(lè)的情緒怎么樣？（屏幕顯示歌譜）播放音樂(lè)《青春舞曲》學(xué)生聆聽(tīng))（情緒熱烈、歡暢，速度較快，節(jié)奏鮮明，更具舞蹈性，它是新疆維吾爾族的民歌，表現(xiàn)人們熱情奔放的性格）。
2、西部歌王——王洛賓簡(jiǎn)介：（多媒體出示）。
3、歌曲節(jié)奏型的訓(xùn)練：
（1）××××××××××××︱。
（2）××××××××××××︱。
4、歌曲旋律的教學(xué)：
（1）先學(xué)唱歌譜旋律，再用la來(lái)代替歌詞。讓學(xué)生指出難唱的部分進(jìn)行教唱（教師利用鋼琴教學(xué)和伴奏）。
（2）歌詞進(jìn)入跟伴奏學(xué)唱歌曲《青春舞曲》。（找一名同學(xué)有感情地讀歌詞。）。
（3）同學(xué)們：通過(guò)學(xué)習(xí)了旋律、節(jié)奏、它們各有什么特點(diǎn)？它們表現(xiàn)了什么樣的音樂(lè)情緒？（多媒體展示）。那么歌曲唱到這里，老師總覺(jué)得還缺少些什么，我們可以利用剛剛學(xué)過(guò)的新疆樂(lè)器。請(qǐng)同學(xué)們開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法，怎么樣使這些樂(lè)器和歌曲完美的結(jié)合起來(lái)？（小組討論、創(chuàng)編、展示、實(shí)踐。）。
（4）鞏固學(xué)唱歌曲：
1、跟著音樂(lè)原唱有感情演唱一遍。
2、分角色進(jìn)行合唱：男生演唱與女生演唱的配合。（跟音樂(lè)伴奏來(lái)）。
（四）知識(shí)拓展、音樂(lè)活動(dòng)：
（1）、欣賞舞蹈：同學(xué)們！這首歌曲是載歌載舞的，同學(xué)們了解新疆維吾爾族舞蹈的基本動(dòng)作嗎？我們來(lái)欣賞一段新疆舞蹈。
（2）創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作：由學(xué)生推薦或教師指定幾個(gè)有舞蹈基礎(chǔ)的同學(xué)作為骨干，編創(chuàng)舞蹈動(dòng)作，配合個(gè)別學(xué)生的打擊樂(lè)器和其他學(xué)生演唱來(lái)一起完成。
（五)小結(jié)：(多媒體出示：強(qiáng)調(diào)五十六個(gè)民族團(tuán)結(jié)起來(lái)，以及青春的珍貴）。
學(xué)校音樂(lè)活動(dòng)方案篇四
教學(xué)目的：
1、通過(guò)對(duì)《長(zhǎng)江之歌》的學(xué)習(xí)，從音樂(lè)的角度聯(lián)系地理上祖國(guó)的山川地貌；歷的榮辱興衰；文學(xué)史詩(shī)人詠長(zhǎng)江的名言佳句，結(jié)合先進(jìn)的現(xiàn)代教育媒體，把視與聽(tīng)、音樂(lè)的與非音樂(lè)的，直接的與間接的知識(shí)點(diǎn)融匯貫通，激發(fā)同學(xué)們的愛(ài)國(guó)之情。
教材分析：
《長(zhǎng)江之歌》是一首抒情風(fēng)格的進(jìn)行曲。它們氣勢(shì)宏大，舒展起伏的旋律形象地描繪了長(zhǎng)江的波瀾壯闊、曲折回轉(zhuǎn)的情景，樂(lè)曲用單三部曲式寫(xiě)成a+b+a+尾聲的結(jié)構(gòu)。
教學(xué)過(guò)程：
一、課前音樂(lè)：播放錄像專題電視連續(xù)節(jié)目《話說(shuō)長(zhǎng)江》插曲《江河萬(wàn)古流》。
二、組織教學(xué)(略)。
三、導(dǎo)入新課。
1、導(dǎo)入：長(zhǎng)江與黃河是炎黃子孫的母親河，是中華民族的搖籃，她們哺育了江河沿岸的億萬(wàn)華夏人民。以前我們接觸過(guò)描繪黃河的作品。（提問(wèn)：請(qǐng)學(xué)生搶答是哪一部作品，作者是誰(shuí)？[《黃河大合唱》光未然詞冼星海曲]）今天讓我們來(lái)看另一條母親河、她就是我國(guó)第一大河——長(zhǎng)江。
2、提問(wèn)：哪些同學(xué)去過(guò)長(zhǎng)江邊？結(jié)合學(xué)生對(duì)親歷長(zhǎng)江邊的感受，穿插兩首唐代詩(shī)人漫步長(zhǎng)江邊時(shí)吟誦的詩(shī)句。
其一：“無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)?！薄啤ざ鸥Α兜歉摺?。
其二：“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流?！薄啤だ畎住端兔虾迫恢畯V陵》。
其中穿插放映兩張攝影作品（幻燈片）。
3、點(diǎn)題并板書(shū)：長(zhǎng)江之歌。
4、集體朗讀歌詞。
5、在歌詞的第一句中唱到：“你從雪山走來(lái)”是哪一座山？你向東海奔去，那入海口又在什么地方？（學(xué)生回答。教師給予評(píng)價(jià)并加以必要的補(bǔ)充）。（打開(kāi)投影儀，放下銀幕，打出“萬(wàn)里長(zhǎng)江圖”投影片）。
備知識(shí)點(diǎn)：
源頭：青海省青藏高原唐古拉山脈的格拉丹東雪山。
河流全長(zhǎng)6340km是世界第三大河，我國(guó)第一大河。
附：世界河流的排名。
第一，尼羅河（非洲埃及）；第二，亞馬遜河（南美洲巴西）；第三，長(zhǎng)江（亞洲，中國(guó)）流域面積達(dá)180萬(wàn)平方公里，居全國(guó)之首。
南宋時(shí)，長(zhǎng)江以北被金人占領(lǐng)，當(dāng)時(shí)政治改革家、文學(xué)家王安石在憂憤、抑郁之情下寫(xiě)下詩(shī)一首“京口瓜洲一水間，中間只隔數(shù)重山。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還?！?BR> 注解：京口：鎮(zhèn)江。一水：長(zhǎng)江。數(shù)重山：金山，樵山等。
6、完整的欣賞《長(zhǎng)江之歌》（錄音、磁帶）聽(tīng)完之后，憑記憶唱一唱，哪一句印象最深刻看譜視唱，在書(shū)上標(biāo)記出有幾處出現(xiàn)這一句（4處）。
7、此曲典型的音樂(lè)創(chuàng)作手法采用了音樂(lè)素材的重復(fù)與對(duì)比。
知識(shí)點(diǎn)：音樂(lè)與其它藝術(shù)形式的區(qū)別：音樂(lè)：時(shí)間的藝術(shù)。繪畫(huà)、攝影、雕塑、建筑等；空間的藝術(shù)。
音樂(lè)是轉(zhuǎn)瞬即逝的，它有時(shí)間限制，美術(shù)作品可以一覽無(wú)余，整體到細(xì)部反復(fù)欣賞。其有很大的自由性，而音樂(lè)只能隨著時(shí)間的推移，一步步地由局部到整體按順序欣賞。這便增加了欣賞理解的困難，作曲家為了統(tǒng)一作品風(fēng)格，加深主題印象，常常使用重復(fù)或變化重復(fù)的手法。
但如果只有重復(fù)便會(huì)給人以單調(diào)乏味的感覺(jué)（好處：統(tǒng)一）。例：《長(zhǎng)江之歌》中的兩句，第二句是第一句的變化重復(fù)。反之一味地進(jìn)行對(duì)比，只會(huì)讓人覺(jué)得花哨瑣碎，沒(méi)有主體。如進(jìn)行適當(dāng)?shù)膶?duì)比，則會(huì)給人以一種新鮮感，（統(tǒng)一中見(jiàn)變化）。對(duì)比例：第二段(b)第二句在旋律、節(jié)奏和句法上都有所改變，第一句與第二句形成了對(duì)比。
課堂提問(wèn)：音樂(lè)素材發(fā)展的兩種重要基本手法是什么？重復(fù)統(tǒng)一加深印象，對(duì)比變化新的感覺(jué)（動(dòng)力）通過(guò)段落，句法，節(jié)奏的平衡和變化。
學(xué)校音樂(lè)活動(dòng)方案篇五
我校的學(xué)生純樸、老實(shí)，甚至膽小、害羞，不敢在公開(kāi)場(chǎng)合表現(xiàn)自己。開(kāi)展音樂(lè)會(huì)，不但能夠給學(xué)生營(yíng)造一種良好的音樂(lè)氛圍，促進(jìn)孩子們積極參與音樂(lè)活動(dòng)，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，更能克服他們膽小、害羞的缺點(diǎn)，增強(qiáng)孩子們的自信心，使他們?cè)谝魳?lè)活動(dòng)中體驗(yàn)成就感。
常安一中全體學(xué)生。
操場(chǎng)。
根據(jù)學(xué)生上報(bào)的節(jié)目，預(yù)先制定好節(jié)目單，主持人按節(jié)目單順序報(bào)幕，演員按順序演出。
1、以迎國(guó)慶、祝福祖國(guó)為主題，內(nèi)容積極健康，形式多樣。
2、要求各班的每個(gè)學(xué)生都參與，可以根據(jù)自己的愛(ài)好、特長(zhǎng)，自選內(nèi)容、自選表演形式，自選合作伙伴、自選節(jié)目負(fù)責(zé)人、自選時(shí)間排練、自選節(jié)目主持人。
3、以每位同學(xué)在音樂(lè)會(huì)上的表現(xiàn)為依據(jù)，作為對(duì)本學(xué)期音樂(lè)成績(jī)的考核。
4、各位班主任要重視此項(xiàng)活動(dòng)，積極進(jìn)行策劃、排練，屆時(shí)進(jìn)行班級(jí)音樂(lè)會(huì)的評(píng)比。
1、節(jié)目范圍：
可選擇喜愛(ài)的歌曲或其它表演形式，要求內(nèi)容健康，積極向上，與迎國(guó)慶、祝福祖國(guó)主題密切相關(guān)的節(jié)目。
2、節(jié)目形式：
包括唱歌（獨(dú)唱、小組唱、合唱、對(duì)唱）、舞蹈、小品、相聲、詩(shī)歌朗誦、樂(lè)器表演等。
3、節(jié)目人數(shù)：
自由搭配，各班準(zhǔn)備節(jié)目三個(gè)或三個(gè)以上節(jié)目，形式和內(nèi)容自由組合，自愿報(bào)名，節(jié)目單由音樂(lè)課代表、音樂(lè)會(huì)策劃小組統(tǒng)籌完成，交音樂(lè)老師進(jìn)行審核。
4、利用課間、課余、周末積極進(jìn)行排練，老師定期指導(dǎo)檢查。
5、國(guó)慶前在學(xué)校舉行音樂(lè)會(huì)，對(duì)老師、家長(zhǎng)、領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行展示。
1、教師方面：
提前制定活動(dòng)方案，布置任務(wù)。排練過(guò)程給予學(xué)生一定的指導(dǎo)，為學(xué)生的排練提供幫助，做好學(xué)生間的組織協(xié)調(diào)工作。
2、學(xué)生方面：
（1）確定演出地點(diǎn)。
（2）推選主持人2名。主持人除負(fù)責(zé)節(jié)目主持外，還要負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)學(xué)校節(jié)目的數(shù)量、內(nèi)容等等。
（3）演出時(shí)邀請(qǐng)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、科任老師和家長(zhǎng)也來(lái)參加音樂(lè)會(huì)的演出和評(píng)比。
（4）設(shè)計(jì)節(jié)目單、邀請(qǐng)書(shū)，并對(duì)音樂(lè)會(huì)會(huì)場(chǎng)環(huán)境作以布置。
1、主持人按節(jié)目單順序報(bào)幕，演員按順序進(jìn)行演出。
2、教師（或家長(zhǎng)）對(duì)同學(xué)們音樂(lè)會(huì)上的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，及時(shí)表?yè)P(yáng)表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)，并鼓勵(lì)全班同學(xué)今后能大膽地表現(xiàn)自己，多給自己鍛煉的機(jī)會(huì)。
3、學(xué)生互評(píng)。
4、談?wù)勛约涸诒敬我魳?lè)會(huì)中的收獲。
學(xué)校音樂(lè)活動(dòng)方案篇六
1、喜歡參與活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)相互合作的快樂(lè)。
2、學(xué)習(xí)用動(dòng)作和對(duì)唱的方式表現(xiàn)歌曲的雄壯、有力。
3、根據(jù)歌曲的快慢變化拍出節(jié)奏型，并根據(jù)歌詞情境，嘗試為歌曲配上襯詞。
1、大圖譜一張、音樂(lè)磁帶《加油干》。
1、欣賞音樂(lè)《加油干》。
（1）初步欣賞音樂(lè)《加油干》。提問(wèn)：你在歌曲里聽(tīng)到了什么？并說(shuō)說(shuō)感受。
2、學(xué)唱歌曲《加油干》。
（1）教師范唱歌曲《加油干》。提問(wèn)：歌曲里是怎樣為大家加油的？
（2）幼兒結(jié)合圖譜學(xué)唱歌曲。
3、用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏和力度。
（1）鼓勵(lì)幼兒用拍手的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的快慢節(jié)奏。
（3）幼兒嘗試用自己的身體表現(xiàn)動(dòng)作。第5、6、7小節(jié)的動(dòng)作用拍腿、拍肩和拍頭的動(dòng)作來(lái)表示。
（4）幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊練習(xí)身體動(dòng)作。
4、教師指揮幼兒分聲部練習(xí)身體動(dòng)作。
（1）引導(dǎo)幼兒分聲部練習(xí)身體動(dòng)作。提問(wèn)：除了可以用動(dòng)作加油以外，還可以用什么加油？（口號(hào)：嗬嗨）。
（2）教師指揮幼兒分聲部練習(xí)。
5、活動(dòng)小結(jié)。
用樂(lè)器演奏音樂(lè)《加油干》。
學(xué)校音樂(lè)活動(dòng)方案篇七
1、理解歌曲內(nèi)容，有表情地唱歌。
2、能夠體會(huì)音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)，激發(fā)幼兒樂(lè)于參與到音樂(lè)活動(dòng)中的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上有表情地演唱。
活動(dòng)難點(diǎn)：樂(lè)于參與音樂(lè)活動(dòng)，對(duì)音樂(lè)活動(dòng)產(chǎn)生興趣。
隨著秋天的到來(lái)，我們小班漸漸開(kāi)展了《蘋(píng)果和橘子》的主題活動(dòng)，本次活動(dòng)是“蘋(píng)果”的初級(jí)階段活動(dòng)，根據(jù)我們現(xiàn)在研究的課題《小班激趣式模式的研究》，本次音樂(lè)活動(dòng)主要以分享快樂(lè)為主線，讓孩子們沉浸在蘋(píng)果園的環(huán)境中摘蘋(píng)果、買蘋(píng)果，在豐富生活經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。第一部分情境激發(fā)，主要讓幼兒通過(guò)感知了解本次活動(dòng)紅蘋(píng)果的環(huán)境；第二部分，通過(guò)教師的示范法、鼓勵(lì)法、幼兒的模仿法在音樂(lè)的聲音、表情上對(duì)幼兒稍作要求；第三部分，主要是分享蘋(píng)果摘下來(lái)想要買來(lái)吃的快樂(lè)、激動(dòng)的心情，最終達(dá)到分享快樂(lè)的目的。
班級(jí)創(chuàng)設(shè)果園環(huán)境、可粘貼的蘋(píng)果樹(shù)、鋼琴。
[情境激發(fā)]——[體驗(yàn)感知]——[分享快樂(lè)]。
一）情境激發(fā)：
1、今天，我們來(lái)到了蘋(píng)果園，這里的蘋(píng)果多不多啊？（多）這里的蘋(píng)果是什么顏色的？（紅色）。
2、你們想吃嗎？那我們來(lái)把它們采下來(lái)好不好？
二）體驗(yàn)感知：
1、大蘋(píng)果希望你怎么請(qǐng)呢？聲音（小小的），臉上的表情（甜甜的）。
2、有感情的跟念兒歌。（注意：摘、喜歡、快樂(lè)）。
3、現(xiàn)在我們用好聽(tīng)的聲音把它們摘下來(lái)好不好？（有表情的唱）。
4、請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面來(lái)摘蘋(píng)果，其他幼兒唱。
三）分享快樂(lè)：
2、我看看誰(shuí)最想買（要求：動(dòng)作）。
學(xué)校音樂(lè)活動(dòng)方案篇八
1、初步熟悉挪威舞曲的曲調(diào)，通過(guò)小樹(shù)生長(zhǎng)及小精靈跳舞的情節(jié)、動(dòng)作，感受舞曲的曲式結(jié)構(gòu)。
2、遷移已有的經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編小樹(shù)生長(zhǎng)和小精靈愛(ài)護(hù)小樹(shù)的動(dòng)作。
3、初步感受被別人關(guān)愛(ài)的幸福感。
樹(shù)枝若干、魔棒若干、小樹(shù)和小精靈的卡片若干、《挪威舞曲》課件。
導(dǎo)入。
（一）講故事，讓幼兒初步了解音樂(lè)內(nèi)容。
“小朋友，你們見(jiàn)過(guò)小樹(shù)生長(zhǎng)嗎？你們知道小樹(shù)是怎樣生長(zhǎng)的嗎？”（幼兒回答）。
“你們知道嗎，小樹(shù)能夠長(zhǎng)高長(zhǎng)大，多虧有一位朋友來(lái)幫助它。你們知道他是誰(shuí)嗎？（出示小精靈）在小樹(shù)和小精靈之間發(fā)生了非常美的故事，你們聽(tīng)故事開(kāi)始了……”
一邊講故事一邊往大白紙上貼小樹(shù)和小精靈的卡片，小樹(shù)與小精靈的數(shù)量分別和音樂(lè)的樂(lè)句相符。
故事講完的同時(shí)卡片也貼完了。這樣一幅完整的圖譜就做完了。
（二）欣賞音樂(lè)，了解樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)及性質(zhì)。
1、教師提供《挪威舞曲》的音樂(lè)，讓幼兒欣賞。
“在小樹(shù)和小精靈之間不僅發(fā)生了美妙的故事，而且還有好聽(tīng)的音樂(lè)與故事一起來(lái)到了我們面前?！庇變盒蕾p整段音樂(lè)，在幼兒欣賞音樂(lè)的同時(shí)，老師在已經(jīng)做好的圖譜上隨音樂(lè)給幼兒指出來(lái)。讓抽象的音樂(lè)形象的`展現(xiàn)在孩子面前。
2、分段欣賞音樂(lè)，并根據(jù)音樂(lè)的性質(zhì)進(jìn)行角色分配。
“剛才我們聽(tīng)了一曲好聽(tīng)的音樂(lè)，你認(rèn)為音樂(lè)分為幾段？（形象的圖譜讓孩子一目了然）現(xiàn)在讓我們具體的來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)第一段?！狈侄温?tīng)音樂(lè)，并在聽(tīng)完音樂(lè)之后根據(jù)音樂(lè)的性質(zhì)進(jìn)行角色分配，哪一段是講小樹(shù)生長(zhǎng)的，哪一段是講小精靈給小樹(shù)澆水的，哪一段是講小樹(shù)喝了水之后長(zhǎng)得又高又大的。
3、指導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)把適合音樂(lè)的動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。
“通過(guò)剛才我們分析欣賞了音樂(lè)，請(qǐng)小朋友用自己的動(dòng)作表現(xiàn)一下小樹(shù)和小精靈?！?BR> 幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作。
（三）教師唱普幼兒練習(xí)合拍的做動(dòng)作，并進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)。
教師唱譜，幼兒分樂(lè)句創(chuàng)編動(dòng)作。
1、引導(dǎo)幼兒一拍一下的“長(zhǎng)樹(shù)葉”，學(xué)習(xí)用不同的姿態(tài)表現(xiàn)樹(shù)的造型。
2、引導(dǎo)幼兒嘗試扭動(dòng)身體的不同部位，如頸脖、腰腿等來(lái)表現(xiàn)小樹(shù)搖動(dòng)。
3、引導(dǎo)幼兒做小精靈關(guān)愛(ài)小樹(shù)的動(dòng)作，同時(shí)注意避免碰撞小樹(shù)。
（四）教師指導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)完整的表演，注意按節(jié)奏做動(dòng)作。
“小朋友們，讓我們合著音樂(lè)完整的表演一下，我們自己創(chuàng)編的舞蹈吧！”“我們跳的舞蹈真好看，真正的小樹(shù)和小精靈也忍不住來(lái)表演給我們看了?！保ㄒ稣n件）。
（五）觀看音樂(lè)課件《小樹(shù)和小精靈》。
幼兒看課件。
（六）聽(tīng)音樂(lè)自由做動(dòng)作。
5小結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。
學(xué)校音樂(lè)活動(dòng)方案篇九
1、通過(guò)游戲，辨別感受兩種不同風(fēng)格的音樂(lè)，并作相應(yīng)動(dòng)作。
磁帶、森林背景布置、老虎及小動(dòng)物頭飾。
一、欣賞。
師放音樂(lè)，寶寶完整欣賞音樂(lè)。
二、模仿。
1、說(shuō)說(shuō)誰(shuí)來(lái)了？（小兔、小狗等隨意說(shuō)）。
2、模仿動(dòng)作（說(shuō)到哪個(gè)動(dòng)物就模仿哪個(gè)動(dòng)物）。
三、游戲。
1、托兒扮演小動(dòng)物，師扮演老虎。
2、聽(tīng)到歡快的`音樂(lè)，小動(dòng)物出來(lái)做游戲，聽(tīng)到沉悶的音樂(lè)，小動(dòng)物馬上躲起來(lái)。
3、反復(fù)進(jìn)行（重申規(guī)則）。
學(xué)校音樂(lè)活動(dòng)方案篇十
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)并感受日本歌曲《愉快的夢(mèng)》，通過(guò)學(xué)習(xí)《愉快的夢(mèng)》，指導(dǎo)學(xué)生用輕柔、連貫、優(yōu)美的聲音表達(dá)歌曲的意境，使學(xué)生體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的美及情感的愉悅，感受樂(lè)曲的情緒變化，培養(yǎng)學(xué)生豐富的音樂(lè)想象力，并能用有感情的歌聲表達(dá)《愉快的夢(mèng)》所描繪的美麗夢(mèng)境。
2、通過(guò)使用打擊樂(lè)器、動(dòng)作創(chuàng)編，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的理解能力、想象力和創(chuàng)造力。
3、了解6/8拍的含義和強(qiáng)弱規(guī)律，感受6/8拍輕盈、搖蕩的節(jié)奏特點(diǎn)。
4、認(rèn)識(shí)圓滑線和連音線，將其作用正確運(yùn)用到歌曲演唱中。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、貫穿始終的情感體驗(yàn)。
2、6/8拍輕盈、搖蕩的節(jié)奏特點(diǎn)。
3、時(shí)值有五拍、六拍長(zhǎng)音。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、手風(fēng)琴、打擊樂(lè)器、豎笛。
課時(shí)：一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)。
放歌曲《哈里羅》，學(xué)生律動(dòng)走進(jìn)教室。師生問(wèn)好。
二、情景導(dǎo)入。
1.聆聽(tīng)音樂(lè)片斷。
師：請(qǐng)你閉上眼睛用心聆聽(tīng)，想象一下你仿佛感受到怎樣的意境?
2.發(fā)聲練習(xí)：《夢(mèng)》出示課件。
師：你做過(guò)夢(mèng)嗎?夢(mèng)是什么樣的?讓我們隨著發(fā)聲練習(xí)曲一起走進(jìn)美麗的夢(mèng)!
三、學(xué)習(xí)歌曲《愉快的夢(mèng)》。
1.欣賞歌曲。
2.跟錄音演唱(出示課件)。
師：讓我們乘上夢(mèng)之船，一起到美好的夢(mèng)境中去遨游!把你聽(tīng)到的歌曲的情緒表現(xiàn)出來(lái)，并哼唱曲子。
師：同學(xué)們的表情我看到了，什么樣的情緒?
師：這首歌曲是非常優(yōu)美的，很好聽(tīng)，下邊老師給你們唱一遍，請(qǐng)你們?yōu)槲掖蚬?jié)奏。
3.了解6/8的含義及強(qiáng)弱規(guī)律。
師：這是一首幾拍子的歌曲?
師：以八分音符為一拍的拍號(hào)我們只學(xué)了八三拍子。今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)新的朋友。(出示課件)。
師：八和六分別代表什么意思?
師：它的強(qiáng)弱規(guī)律又發(fā)生了怎樣的變化呢?說(shuō)一說(shuō)、拍一拍、讀一讀。
師：跟著音樂(lè)小聲音唱歌詞。注意強(qiáng)弱規(guī)律、唱出搖蕩的感覺(jué)。(出示歌曲)。
4.認(rèn)識(shí)圓滑線和連音線。
師：通過(guò)剛才的演唱你有什么發(fā)現(xiàn)?(出示課件)。
師：(講解圓滑線和連音線)。
師：跟老師的琴唱一遍。
5.解決演唱中的難點(diǎn)。
師：同學(xué)們注意音符的時(shí)值要唱準(zhǔn)確，尤其是每行最后一小節(jié)音符的時(shí)值，我們跟著老師的琴試試。
師：你覺(jué)得這首歌你哪句唱不好，提出來(lái)，我們共同來(lái)解決。
四、歌曲處理與拓展。
1.演唱歌曲，找出歌曲的高潮部分。
師：你覺(jué)得在這個(gè)夢(mèng)里哪里是他最愉快的地方?演唱時(shí)，請(qǐng)你在最愉快的地方用自己的動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。
師：你是怎樣想的?從力度這方面來(lái)說(shuō)說(shuō)?并唱一下。教師范唱。
2.有感情演唱歌曲。
3.創(chuàng)編活動(dòng)。
師：你還想用什么樣的方式來(lái)表達(dá)你對(duì)這首歌曲的喜愛(ài)呢?
(學(xué)生分組討論，創(chuàng)作表演，教師巡回指導(dǎo))。
4.分組成果展示。
師：我們現(xiàn)在一起把你們的創(chuàng)造成果展示一下。
五、小結(jié)。
師：剛才同學(xué)們運(yùn)用了自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)了這首歌曲，表演的非常棒。我們每個(gè)人都會(huì)做夢(mèng)，每個(gè)人也都有自己的夢(mèng)想，大家從現(xiàn)在開(kāi)始努力，為了能讓你美夢(mèng)成真，加油吧!!讓我們一起帶著美麗的夢(mèng)走向你們的美好的未來(lái)吧!!(隨音樂(lè)走出教室。)。
學(xué)校音樂(lè)活動(dòng)方案篇十一
1、熟悉歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
2、嘗試創(chuàng)編歌詞，對(duì)食物中漂亮的顏色感興趣。
1、草莓、香蕉、青菜的圖片各一。實(shí)物水果、蔬菜：桂圓、茄子等。
2、小紅蛇圖片。
一、談話引出歌曲，學(xué)唱副歌。
1、教師導(dǎo)語(yǔ)：老師請(qǐng)來(lái)了一位熟悉的朋友，是誰(shuí)呀？（出示小紅蛇）小紅蛇出來(lái)找吃的，你們看：它找到了什么？（出示圖片草莓）。
2、小紅蛇口水都流出來(lái)了，你們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它是怎么唱的'。（教師范唱歌曲后半部分，幼兒跟唱、學(xué)唱。）。
二、學(xué)習(xí)歌曲《我要把你吃下去》。
1、出示圖譜，完整欣賞歌曲。導(dǎo)語(yǔ)：原來(lái)這是一首好聽(tīng)的歌曲，歌曲的題目叫《我要把你吃下去》，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。（教師范唱，幼兒完整欣賞。）。
提問(wèn)：歌曲的名字叫什么？
2、完整欣賞第二遍。提問(wèn)：提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么？
3、幼兒學(xué)唱歌曲。
（1）、幼兒跟唱歌曲數(shù)遍。提問(wèn)：小朋友哪句還不會(huì)唱？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。
（2）、分段學(xué)唱：創(chuàng)設(shè)“我想吃xx”的情景，請(qǐng)幼兒選擇不同的段落演唱。（如喜歡吃草莓的幼兒演唱第一段；喜歡吃香蕉的幼兒演唱第二段；喜歡吃青菜的幼兒演唱第三段）。
（3）、學(xué)習(xí)對(duì)唱：師幼對(duì)唱、男女對(duì)唱。
（4）、教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊用動(dòng)作表現(xiàn)。（重點(diǎn)表現(xiàn)歌曲結(jié)束時(shí)吃的夸張動(dòng)作）。
三、嘗試創(chuàng)編歌曲。
1、教師出示蘋(píng)果的圖片，引導(dǎo)幼兒把第一句歌詞創(chuàng)編為“蘋(píng)果蘋(píng)果真美麗”；把第二句歌詞創(chuàng)編為“紅紅的衣裳身上披”。
2、教師出示茄子的圖片，引導(dǎo)幼兒把第一句歌詞創(chuàng)編為“茄子茄子真美麗”；把第二句歌詞創(chuàng)編為“紫紫的衣裳身上披”。
3、引導(dǎo)幼兒演唱?jiǎng)?chuàng)編的歌曲。
四、結(jié)束：邊唱歌曲邊出活動(dòng)室。
學(xué)校音樂(lè)活動(dòng)方案篇十二
“理論實(shí)踐共展，行動(dòng)騰飛夢(mèng)想”每個(gè)喜愛(ài)音樂(lè)的人都有一個(gè)音樂(lè)夢(mèng)想，而第八屆工商模擬市場(chǎng)給了每個(gè)音樂(lè)愛(ài)好者一個(gè)創(chuàng)作平臺(tái)，為了更好的營(yíng)造學(xué)院甚至全校的實(shí)踐夢(mèng)想氛圍，讓工模更充滿樂(lè)趣，本屆工商模擬市場(chǎng)受到第六屆工商模擬市場(chǎng)的“工模標(biāo)志”征集比賽啟發(fā)，特地舉行“原創(chuàng)音樂(lè)征集大賽”，讓廣大理工學(xué)子切身投入到工模的氣氛當(dāng)中，激發(fā)學(xué)子們走向夢(mèng)想之路，培養(yǎng)實(shí)踐能力，增強(qiáng)原創(chuàng)意識(shí)，使第八屆工商模擬市場(chǎng)更充滿激情與活力，現(xiàn)將比賽事項(xiàng)通知如下：
知行合一，放飛夢(mèng)想。
“理論實(shí)踐共展，行動(dòng)騰飛夢(mèng)想”讓音樂(lè)由夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)。
本次比賽以個(gè)人或團(tuán)隊(duì)（5人以內(nèi)）的形式進(jìn)行。歌曲征集主分為歌曲原創(chuàng)和歌曲改編兩部分，比賽主要決出一首優(yōu)秀歌曲作為工模的主題曲，歌曲的篩選將會(huì)由專業(yè)老師以及本學(xué)院老師共同評(píng)選，最終結(jié)果將會(huì)公布在一期飯?zhí)瞄T(mén)前，參賽者在20日前把歌曲的音頻文件（需要有伴曲）和紙質(zhì)文件發(fā)送到[emailprotected]（注明聯(lián)系方式），得獎(jiǎng)?wù)邔?huì)在工模開(kāi)幕式上演唱工模主題。
1、原創(chuàng)歌曲為流行音樂(lè)，改編歌曲要求歌詞切合工模。2、歌詞內(nèi)容要健康，無(wú)反動(dòng)思想。
面向全校的師生。
以個(gè)人或團(tuán)隊(duì)形式（5人以內(nèi)）。
報(bào)名時(shí)間：10。―――（晚上6點(diǎn)截止）。
評(píng)選時(shí)間：10月20號(hào)演出時(shí)間：11月4號(hào)（工模的開(kāi)幕式上）。
1：得獎(jiǎng)?wù)邔?huì)獲得校級(jí)證書(shū)以及獎(jiǎng)金800元。
2：獲獎(jiǎng)的作品將成為本次工模的主題曲。
歡迎同學(xué)們踴躍報(bào)名！
東莞理工學(xué)院工商管理學(xué)院。
1、激發(fā)幼兒對(duì)采茶律動(dòng)活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的節(jié)奏感和協(xié)調(diào)性。
2、感受曲子的歡快熱烈的情緒，體會(huì)繁忙的采茶場(chǎng)面與氣氛。
3、知道茶葉長(zhǎng)在茶樹(shù)上，茶葉能泡水喝。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、電腦課件和圖譜。
2、錄音機(jī)及采茶錄音帶。
3、茶葉及杯子。
幼兒通過(guò)音樂(lè)律動(dòng)練習(xí)，熟悉節(jié)奏，從而了解曲子活潑、歡快的情緒。
1、活動(dòng)導(dǎo)入：教師帶領(lǐng)幼兒在音樂(lè)聲中入場(chǎng)，用生動(dòng)的語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。
小朋友，我們一起去郊游吧！這里的景色可真美，看！我們來(lái)到了什么地方？
2、活動(dòng)過(guò)程：
（1）引導(dǎo)幼兒看課件，懂得茶鄉(xiāng)有許多茶樹(shù)，知道采下的茶葉經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單的.加工可以泡水喝，喝茶有利于健康，了解關(guān)于茶葉的簡(jiǎn)單知識(shí)。
（2）欣賞音樂(lè)，讓幼兒感受曲子的內(nèi)容，并隨意做出喜歡的動(dòng)作。
（3）教師與幼兒一起探討采茶的方法：左手提籃子，右手大拇指和食指將茶葉采下來(lái)，指導(dǎo)幼兒放茶葉的時(shí)候眼睛要看好，不要把茶葉放在籃子外面。
（4）引導(dǎo)幼兒根據(jù)采茶的音樂(lè)，學(xué)習(xí)采茶的動(dòng)作，要手到眼到，合拍表演，讓幼兒體會(huì)和感受音樂(lè)中繁忙的勞動(dòng)場(chǎng)面和氣氛。
（5）學(xué)會(huì)律動(dòng)后，教師引導(dǎo)幼兒即興創(chuàng)編動(dòng)作表演，把音樂(lè)分成兩部分，第一段為去茶園的路上，第二段為采茶。
（6）出示圖譜，讓幼兒學(xué)會(huì)根據(jù)圖譜來(lái)欣賞曲子，并做出相應(yīng)的律動(dòng)。
（7）教師引導(dǎo)幼兒在音樂(lè)的伴奏下完整的表演律動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)采茶律動(dòng)的興趣。
3、活動(dòng)結(jié)束：
教師和幼兒一起把采來(lái)的茶葉送給客人，結(jié)束本次活動(dòng)。
學(xué)校音樂(lè)活動(dòng)方案篇十三
1.能用不同的方式(身體、椅子和杯子)進(jìn)行節(jié)奏游戲。
2.能與同伴積極合作探索，嘗試在___|處與邊上的小朋友交換杯子。
3.體驗(yàn)與同伴合作游戲的樂(lè)趣。
1.手環(huán)人手一個(gè)戴在手上。
2.紙杯42個(gè)：21個(gè)藍(lán)色，21個(gè)紅色。
3.音樂(lè)：木瓜恰恰恰?；顒?dòng)過(guò)程：一、律動(dòng)《木瓜恰恰恰》，導(dǎo)入活動(dòng)：
教師：上次我們學(xué)了一首好聽(tīng)的歌曲叫《木瓜恰恰恰》，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!
(播放音樂(lè)，幼兒跟著音樂(lè)做動(dòng)作。)二、引導(dǎo)幼兒用不同的方式(椅子和杯子)進(jìn)行節(jié)奏游戲：
1.引導(dǎo)幼兒大膽猜想什么東西可以發(fā)出聲音：
教師：這首歌曲有個(gè)地方特別有趣，重復(fù)出現(xiàn)了好幾次，是哪一句啊?
除了拍手還可以拍什么?(引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作拍出___|)。
那么除了我們的身體可以發(fā)出聲音還有什么也可以發(fā)出聲音呢?
小結(jié)：那我們用讓小椅子和我們一起表演吧!
2.引導(dǎo)幼兒用椅子進(jìn)行節(jié)奏游戲：
第一、二次：引導(dǎo)幼兒要跟著節(jié)奏敲椅子，聲音要輕一點(diǎn)，要愛(ài)護(hù)椅子。
第三、四次：引導(dǎo)幼兒在___|處敲右手(戴手環(huán)的手)邊小朋友的椅子。
3.出示杯子，引導(dǎo)幼兒用杯子進(jìn)行節(jié)奏游戲：
a教師：看誰(shuí)來(lái)了?小杯子也想跳舞，怎么讓它發(fā)出聲音呢?
小結(jié)：對(duì)可以敲敲小椅子，杯子就發(fā)出聲音了。(請(qǐng)幼兒試一試)。
b引導(dǎo)幼兒聽(tīng)著音樂(lè)敲杯子，和上面的用手敲椅子方法相同。(2次)。
三、與同伴積極合作探索，嘗試在___|處與邊上的小朋友交換杯子。
1.引導(dǎo)幼兒掌握換杯子的方法：教師：你拿的是什么顏色的杯子?今天老師要交你們一個(gè)新本領(lǐng)，就是和好朋友換杯子，怎么換呢?(教師邊說(shuō)邊進(jìn)行操作:老師唱歌詞時(shí)請(qǐng)你在自己的`凳子上敲，唱到恰恰恰時(shí)把你的杯子放到你右手就是戴手環(huán)的那邊的小朋友的椅子上敲，敲玩___|以后就將杯子留在那個(gè)小朋友的凳子上，是不是換換了一個(gè)杯子了?)。
2.教師唱第一句，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行練習(xí)，引導(dǎo)幼兒探索換杯子的方法：
a將杯子傳過(guò)去后，敲完___|要馬上放下，然后拿起自己凳子上的邊上的小朋友傳來(lái)的杯子。
b速度要快一點(diǎn)。
c要注意將杯子放在凳子上，不讓它掉下來(lái)，否則別人要去撿要來(lái)不及的。
3.組織幼兒完整表演：第一、二次：跟著放慢的鋼琴伴奏進(jìn)行表演。
第三、四次：跟著音樂(lè)進(jìn)行表演。
最后引導(dǎo)幼兒連續(xù)表演幾次，活動(dòng)在輕松的氛圍中結(jié)束。
學(xué)校音樂(lè)活動(dòng)方案篇十四
通過(guò)開(kāi)展班級(jí)音樂(lè)會(huì)，不僅給學(xué)生營(yíng)造一種良好的音樂(lè)氛圍，促進(jìn)孩子們積極參與音樂(lè)活動(dòng)，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，而且要增強(qiáng)孩子們的自信心，使他們?cè)谝魳?lè)活動(dòng)中體驗(yàn)成就感。
三年級(jí)一班全體學(xué)生。
多功能教室。
（一）創(chuàng)設(shè)情景，感受春的氣息。
1、欣賞動(dòng)畫(huà)歌曲《春天在哪里》拍手律動(dòng)進(jìn)教室。
2、師：春天來(lái)了，你能用一句話來(lái)描述春天的美景嗎生：略（通過(guò)描述春天的美景來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。）。
（二）仔細(xì)聆聽(tīng)，探索春天的音響。
生：……。
2、師生一起來(lái)模仿和探討這些聲音。
（通過(guò)師生共同模仿、探索春天大自然的音響，發(fā)展了學(xué)生的想象力，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。）。
春雨（唱歌呀）。
滴答0滴答0春風(fēng)（彈琴呀）。
沙沙0沙沙0春雷（打鼓）。
轟隆隆隆隆春水（鼓掌春水鼓掌）嘩啦啦啦啦。
（三）參與體驗(yàn)，學(xué)唱春天的歌曲。
1、拍手游戲。
（1）師：春天的大自然發(fā)出了各種美妙的聲音，春風(fēng)、春雨、春雷、春水都從四面八方趕來(lái)了，都來(lái)參加春天舉行的音樂(lè)會(huì)。讓我們靜靜地聽(tīng)一聽(tīng)，這是怎樣一個(gè)音樂(lè)會(huì)呢？初聽(tīng)歌曲《春天舉行音樂(lè)會(huì)》。
（2）師：這么有趣的音樂(lè)會(huì)，讓我們用自己的雙手來(lái)為她伴奏吧。同學(xué)們可以和老師一樣拍，也可以不一樣拍，但必須和著音樂(lè)的節(jié)拍。
（3）師：剛才有的同學(xué)這樣拍，有的同學(xué)那樣拍，非常神氣。這一遍我請(qǐng)你和你的好朋友合作著拍，也要跟剛才一樣和著音樂(lè)的節(jié)奏有強(qiáng)弱的拍。
2、打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。
要求碰鈴第一樂(lè)句開(kāi)始，雙響筒第二樂(lè)句開(kāi)始，舞板第三樂(lè)句開(kāi)始，一直伴奏到歌曲結(jié)束。第一遍師唱生敲，第二遍跟鋼琴和。
3、學(xué)唱歌曲。
（1）、師：在同學(xué)們的伴奏聲中，音樂(lè)會(huì)的`旋律顯得更美了，它的歌詞也很有趣。請(qǐng)聽(tīng)老師來(lái)讀一遍。范讀歌詞。
（2）、師：想和老師一起讀嗎？師生和著伴奏音樂(lè)輕聲有感情地朗讀歌詞。
（3）、學(xué)生聽(tīng)琴默唱歌詞、輕唱歌詞、解決難點(diǎn)。
（4）、輕聲、有感情地演唱全曲。
（四）拓展欣賞名曲，感受春天的美麗。
2、師：多么活潑歡快的歌曲??！讓我們模仿畫(huà)面上的小朋友一起來(lái)進(jìn)行春天的舞蹈吧！師生合著音樂(lè)一起律動(dòng)。
4、師：讓我們合著音樂(lè)的強(qiáng)弱來(lái)拍手聆聽(tīng)，再一次感受春天的美好。
5、師：同學(xué)們，今天我們走進(jìn)了春天音樂(lè)會(huì)，感受了春天的美好。春天是開(kāi)心的大本營(yíng)，春天是快樂(lè)的好心情。讓我們一起走進(jìn)春天，熱愛(ài)春天吧！
每一次的教學(xué)實(shí)踐都給我?guī)?lái)很多的思考。本堂課以學(xué)生為主體，面向全體學(xué)生，注重人人參與。教學(xué)中緊緊圍繞“春”為主題，從學(xué)生的興趣為出發(fā)點(diǎn)，通過(guò)說(shuō)說(shuō)春天，模仿春天的聲音來(lái)引導(dǎo)學(xué)生探索和體驗(yàn)大自然中的各種有趣的聲音現(xiàn)象，并進(jìn)行節(jié)奏的模仿，在探索活動(dòng)中解決了歌曲第一樂(lè)段的節(jié)奏難點(diǎn)。再通過(guò)各種形式的以欣賞《春天舉行音樂(lè)會(huì)》為主線的師生拍手游戲、生生拍手游戲、選擇用不同的打擊樂(lè)器為歌曲伴奏等生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生在不知不覺(jué)中熟悉了歌曲旋律。初步學(xué)會(huì)歌曲后，讓學(xué)生補(bǔ)充欣賞兩首音樂(lè)作品《閑聊波爾卡》和《拉德斯基進(jìn)行曲》。通過(guò)視、聽(tīng)、說(shuō)、唱結(jié)合的活動(dòng)，開(kāi)拓了學(xué)生的音樂(lè)視野，使他們主動(dòng)參與音樂(lè)欣賞，積極參與音樂(lè)體驗(yàn)，整個(gè)教學(xué)過(guò)程環(huán)環(huán)相扣，層層深入，循序漸進(jìn)，始終以音樂(lè)為主線，滿足了現(xiàn)代小學(xué)生的審美需求。作為走進(jìn)新課程的音樂(lè)教師，我必須對(duì)以往的音樂(lè)課堂常規(guī)經(jīng)驗(yàn)和課堂教學(xué)模式重新審視，關(guān)注自己的教學(xué)行為，自覺(jué)適應(yīng)音樂(lè)新課程的變化，在和學(xué)生共同體驗(yàn)，對(duì)教學(xué)的不斷反思中，我將和新課程一起成長(zhǎng)。
學(xué)校音樂(lè)活動(dòng)方案篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：1、感受歌曲旋律，熟悉歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)演唱歌曲。
2、熟悉游戲玩法，能根據(jù)游戲規(guī)則，進(jìn)行游戲，通過(guò)變“門(mén)”的造型，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造、合作的能力。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)游戲的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：1、將活動(dòng)室布置成森林。
2、人手一張報(bào)紙。
3、錄音機(jī)，磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：一、音樂(lè)能力訓(xùn)練：跟聲音走。
1、發(fā)報(bào)紙，幼兒用報(bào)紙擋住眼睛，跟著教師拍出的鈴鼓聲走。
2、隨芝麻開(kāi)門(mén)的音樂(lè)跟老師即興舞蹈。（熟悉音樂(lè)）。
二、聽(tīng)辨樂(lè)曲結(jié)束音游戲。
（幼兒將報(bào)紙鋪在地上，坐在上面。）。
1、教師彈奏樂(lè)曲，要求幼兒聽(tīng)仔細(xì)樂(lè)曲的結(jié)束部分。
2、游戲：聽(tīng)辨樂(lè)曲結(jié)束音。
玩法：幼兒在樂(lè)曲開(kāi)始時(shí)出門(mén)去玩耍，樂(lè)曲結(jié)束時(shí)跳回報(bào)紙的家里。
（游戲進(jìn)行2—3次）。
三、學(xué)唱新歌《芝麻開(kāi)門(mén)》。
1、教師以講故事的形式，幫助幼兒了解歌詞內(nèi)容。
2、學(xué)唱新歌采用教師先示范演唱，再運(yùn)用整首跟唱法進(jìn)行教唱。
3、進(jìn)行游戲“穿越森林”
a教師講解游戲規(guī)則。
小朋友進(jìn)入森林的路上，有個(gè)老巫婆會(huì)說(shuō)我變、我變、我變變變，就變成一扇門(mén)擋住我們的路，如果我們聲音響亮地唱《芝麻開(kāi)門(mén)》的歌，老巫婆就會(huì)打開(kāi)門(mén)，我就能從門(mén)里鉆或爬進(jìn)去。
b引導(dǎo)幼兒進(jìn)行游戲。
第一次請(qǐng)配班老師做巫婆變成一扇大門(mén)，當(dāng)小朋友唱《芝麻開(kāi)門(mén)》后，巫婆打開(kāi)門(mén)，幼兒依次用不同的姿勢(shì)過(guò)門(mén)。
第二次請(qǐng)一名能力強(qiáng)的.幼兒變門(mén)。
c發(fā)揮幼兒的想象，鼓勵(lì)幼兒變出各種各樣的門(mén)。
d和客人老師合作游戲，幼兒變門(mén)，客人老師來(lái)唱歌，鉆過(guò)小朋友變的門(mén)。
四、結(jié)束活動(dòng)。
學(xué)校音樂(lè)活動(dòng)方案篇十六
1、記住歌詞，學(xué)唱兒歌。
2、唱兒歌的同時(shí)，體會(huì)兒歌帶來(lái)的快樂(lè)。
3、通過(guò)學(xué)唱兒歌，學(xué)會(huì)如何團(tuán)結(jié)合作。
學(xué)唱兒歌，初步感受兒歌帶來(lái)的快樂(lè)。
學(xué)會(huì)用輕快的節(jié)奏去唱兒歌。
課件、音樂(lè)、大蘿卜道具、頭飾。
1.感受和表現(xiàn)音樂(lè)的不同性質(zhì)，并隨著音樂(lè)的變化交換動(dòng)作。
2.探索散步，并用相應(yīng)的表情和體態(tài)表現(xiàn)對(duì)打雷、下雨等天氣變化的反應(yīng)。
3.遵守游戲規(guī)則，并在散步時(shí)注意尋找合適空間，不與同伴相撞。
1.彩色的絨布動(dòng)物。
2.音樂(lè)錄音帶.
1.復(fù)習(xí)律動(dòng)〈生活模仿動(dòng)作〉。
2.復(fù)習(xí)歌曲〈瑪麗穿件紅衣裳〉。
（1）齊唱歌曲。出示彩色的絨布小動(dòng)物，幼兒根據(jù)動(dòng)物的名稱和相應(yīng)的色彩替換歌詞并唱出來(lái)。
3.介紹游戲內(nèi)容。
“小朋友睡午覺(jué)了，睡得真香甜呀。睡醒了，和朋友們出去散步吧！玩得正高興的時(shí)候，突然，天空中烏云滾滾，轟隆隆，轟隆隆，打雷啦，下起雨來(lái)了，小朋友們快快跑回家去?！?BR> 4.探索散步動(dòng)作。
（1）“星期天，和爸爸媽媽去公園，是怎樣走路的？”“我們?nèi)デ镉?，到野外看風(fēng)景，又是怎樣走路的？”“這就是散步?！?BR> （2）“大家學(xué)一學(xué)，走一走。”“我看見(jiàn)有一個(gè)人自己走的，有媽媽帶著孩子走的，有和朋友拉著手走的……”
（3）教師唱散步音樂(lè)旋律，幼兒隨音樂(lè)散步，
5.聽(tīng)音樂(lè)。
（1）完整傾聽(tīng)。
（2）在座位上表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的感受，根據(jù)音樂(lè)的變化做相應(yīng)的動(dòng)作。
（3）探索和表現(xiàn)打雷，下雨時(shí)的心情和動(dòng)作。
6.完整玩游戲。
（1）提醒幼兒注意散步時(shí)，和朋友們保持合適距離。（處處都有好風(fēng)景）。
（2）反饋聽(tīng)到雷聲時(shí)的驚愕表情和快快回家的各種動(dòng)作。
表?yè)P(yáng)遵守游戲規(guī)則，在“下雨”音樂(lè)結(jié)束時(shí)。找到座位的幼兒。
學(xué)校音樂(lè)活動(dòng)方案篇十七
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)生能夠有表情地演唱歌曲。
2.演唱二聲部時(shí)能做到音準(zhǔn)到位，聲音和諧。
課時(shí)安排：
1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
1.播放歌曲錄音，導(dǎo)入教學(xué)?？勺寣W(xué)生談?wù)勛约簩?duì)這首作品的感受。
2.教師介紹歌曲的出處。簡(jiǎn)要介紹歌劇《傲蕾一蘭》的主要內(nèi)容，并播放歌劇片段，讓學(xué)生深刻感受歌曲的意境。
3.播放范唱錄音或教師范唱。
4.讓學(xué)生跟著錄音或在鋼琴伴奏下輕聲哼唱第一段歌譜，要注意唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符、十六分音符以及重音的位置。
5.唱熟第一段曲譜后，填詞演唱。
6.教師教唱第二段曲譜，依次學(xué)習(xí)兩個(gè)聲部，唱熟后，可用鋼琴?gòu)椧粋€(gè)聲部唱一個(gè)聲部。
7.教師可將全班分為兩個(gè)部分，分別演唱兩個(gè)聲部并互換聲部練習(xí)。練習(xí)時(shí)要注意音準(zhǔn)以及聲音的和諧。
8.教師伴奏，請(qǐng)學(xué)生完整地演唱歌曲。
學(xué)校音樂(lè)活動(dòng)方案篇十八
大賽目的：“______歌手”是______學(xué)院比較受歡迎和關(guān)注的一項(xiàng)重大的活動(dòng)，它不僅豐富了大學(xué)生的在校生活，同時(shí)也是我院首次策劃舉辦的一場(chǎng)以歌唱為主的比賽類晚會(huì)，因此整個(gè)美術(shù)學(xué)院會(huì)把這次的活動(dòng)辦的很認(rèn)真，并且積極創(chuàng)新，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。“______歌手”大賽不僅能展示我院師生團(tuán)結(jié)創(chuàng)新、積極進(jìn)取、青春活潑、奮發(fā)向上的精神面貌，也展現(xiàn)了我院同學(xué)另一種專長(zhǎng),為同學(xué)們提供一個(gè)鍛煉自己的機(jī)會(huì).激發(fā)廣大學(xué)生的熱情與動(dòng)力,提高學(xué)生的綜合能力,全面提高自身素質(zhì)修養(yǎng)以及精神文明建設(shè).同時(shí)為那些有藝術(shù)細(xì)胞的學(xué)生提供一個(gè)展示自我的機(jī)會(huì)，實(shí)現(xiàn)他們的夢(mèng)想。
大賽宗旨：活躍校園氣氛，展現(xiàn)我們當(dāng)代大學(xué)生的青春活力，展現(xiàn)我們美術(shù)學(xué)院學(xué)生的藝術(shù)特點(diǎn)，豐富在校學(xué)生的課余生活。
活動(dòng)主題：“______歌手”
大賽對(duì)象：____________學(xué)院美術(shù)學(xué)院全體學(xué)生。
活動(dòng)時(shí)間：3月(待定)。
活動(dòng)地點(diǎn)：____________學(xué)院大禮堂。
活動(dòng)的內(nèi)容與形式：弘揚(yáng)我院的藝術(shù)特色，樹(shù)立新世紀(jì)文明新風(fēng)，展示當(dāng)代大學(xué)生的青春活力，突顯我院學(xué)生的特點(diǎn)。此次比賽采用晚會(huì)的形式進(jìn)行，時(shí)間在一個(gè)半小時(shí)左右，選手可佩帶樂(lè)器進(jìn)行比賽，要求選手準(zhǔn)備至少兩到三首歌曲，以便比賽時(shí)評(píng)委對(duì)選手的考驗(yàn)，歌曲風(fēng)格不限。此次比賽是15進(jìn)10.，最后選出10位選手成為我院“_________歌手”。(在賽前我們將會(huì)對(duì)15位選手進(jìn)行號(hào)碼的編排，以便比賽的進(jìn)行。)。
一、大賽前期準(zhǔn)備。
初賽：
時(shí)間：20______年11月。
地點(diǎn)：____________學(xué)院美術(shù)學(xué)院博物館。
復(fù)賽：
時(shí)間：20______年12月。
地點(diǎn)：_________學(xué)院大禮堂。
決賽：
時(shí)間：20______年3月(待定)。
地點(diǎn)：_________學(xué)院大禮堂。
參賽選手準(zhǔn)備：彩排前一星期讓15名選手進(jìn)行抽簽，簽上標(biāo)有歌曲名及演唱順序，抽到相同簽的為一組。(注：選手服裝道具等自備。)。
主持人選擇：主持人能根據(jù)整個(gè)晚會(huì)的基調(diào)，節(jié)目?jī)?nèi)容等具體情況，較完美的主持晚會(huì)，主持人氣質(zhì)良好，普通話標(biāo)準(zhǔn)。1男1女作為晚會(huì)主持人。
備注：
1、此次______歌手晚會(huì)選手由藝術(shù)團(tuán)骨干參與審查。
2、晚會(huì)舉辦時(shí)間及地點(diǎn)如有特殊原因需要更變，藝術(shù)團(tuán)會(huì)另行通知。
二、大賽工作工作人員要求及其事項(xiàng)安排。
1、凡工作人員一律要佩帶工作證。
2、各工作人員都要求發(fā)揮出自己的作用，對(duì)突發(fā)事件果斷的處理。如自己沒(méi)有把握處理好，請(qǐng)立即和負(fù)責(zé)人聯(lián)系。
3、要求各部門(mén)互相配合保證活動(dòng)各環(huán)節(jié)順利進(jìn)行。
4、把各部門(mén)工作制度以表格形式送至負(fù)責(zé)人過(guò)目、審查。
5、晚會(huì)準(zhǔn)備期間，藝術(shù)團(tuán)會(huì)在系里選出禮儀小姐，擔(dān)當(dāng)晚會(huì)當(dāng)天的禮儀項(xiàng)目，如邀請(qǐng)嘉賓，頒發(fā)獎(jiǎng)品等。各個(gè)協(xié)助單位、各工作人員和所有演出參與者必須接受活動(dòng)組織者的統(tǒng)一指揮，嚴(yán)密組織，分工協(xié)作，精心實(shí)施。組織者與參與者之間應(yīng)相互配合、相互支持，保障活動(dòng)各環(huán)節(jié)順利完成。
6、突發(fā)問(wèn)題，有關(guān)方面應(yīng)本著相互理解的原則，友好協(xié)商解決。
7、晚會(huì)籌備組成員應(yīng)認(rèn)真對(duì)待自己所承擔(dān)的每一項(xiàng)任務(wù)，耐心處理面臨的工作，協(xié)助晚會(huì)籌備其他部門(mén)的工作，主動(dòng)幫助他們完成應(yīng)該負(fù)責(zé)的項(xiàng)目。
8、晚會(huì)當(dāng)天各環(huán)節(jié)責(zé)任分清，所有演職人員必須提前一小時(shí)到場(chǎng)。
9、如果活動(dòng)中出現(xiàn)各種突發(fā)性問(wèn)題，請(qǐng)找各項(xiàng)負(fù)責(zé)人。
三、大賽操作方案。
1、場(chǎng)地與物品準(zhǔn)備。
a晚會(huì)前一日所需舞臺(tái)設(shè)備(燈光，擴(kuò)音設(shè)備，話筒)，所有節(jié)目所需道具，全部到位。
b燈光，音響等器械布置由藝術(shù)團(tuán)設(shè)備部負(fù)責(zé)(熟悉燈光，音響控制)，在活動(dòng)開(kāi)始前將器械布置，并調(diào)好。整個(gè)活動(dòng)期間還負(fù)責(zé)燈光，音響的調(diào)控以及保護(hù)，活動(dòng)結(jié)束后負(fù)責(zé)將器械運(yùn)回原處。
c舞臺(tái)設(shè)計(jì)與布置由專人負(fù)責(zé)(待定)有設(shè)計(jì)才能。
d所需要的物品到位(慶祝品/紀(jì)念品等)有專人負(fù)責(zé)準(zhǔn)備，于晚會(huì)前一天到位。
2、確定人員邀請(qǐng)名單，確定晚會(huì)邀請(qǐng)嘉賓名單，領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)院代表等。(前五天發(fā)出請(qǐng)柬)。
4、晚會(huì)座位席安排。觀眾區(qū)域布置(演員進(jìn)出口/觀眾人行道/工作人員人行道/嘉賓席位區(qū)，以及學(xué)生觀望區(qū))。
6、禮品的分配，獎(jiǎng)狀的分配等都要考慮周到。
四、晚會(huì)準(zhǔn)備。
1.制作海報(bào)/條幅/給嘉賓的邀請(qǐng)卡。
2.選主持人，嘉賓等。
3.購(gòu)買禮物/禮品等。
4.準(zhǔn)備好幕布等。
5.與老師聯(lián)系嘉賓出席事宜。
6.外聯(lián)部積極拉節(jié)目贊助商，支配節(jié)目當(dāng)晚所需要的花費(fèi)。
各部門(mén)職責(zé)：
1、曲藝部：主要負(fù)責(zé)篩選節(jié)目，保證晚會(huì)節(jié)目質(zhì)量，晚會(huì)當(dāng)天負(fù)責(zé)現(xiàn)場(chǎng)各部門(mén)協(xié)調(diào)。
2、設(shè)備部：協(xié)助藝術(shù)團(tuán)在晚會(huì)前的準(zhǔn)備，晚會(huì)當(dāng)天的現(xiàn)場(chǎng)布置及舞臺(tái)燈光。
3、禮儀隊(duì)：主要負(fù)責(zé)晚會(huì)禮儀頒獎(jiǎng)方面。
5、外聯(lián)部：晚會(huì)的資金籌劃，爭(zhēng)取贊助費(fèi)。
6、秘書(shū)部：制作邀請(qǐng)函、節(jié)目單、后幕。秘書(shū)部以書(shū)面邀請(qǐng)函的形式，邀請(qǐng)我院各系的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)以及我院的各位領(lǐng)導(dǎo)和贊助商家并說(shuō)明晚會(huì)的時(shí)間地點(diǎn)等。
五、活動(dòng)宣傳。
1、通過(guò)書(shū)面通知，在博物館、美術(shù)樓、三角塘美術(shù)樓下面的張貼欄張貼大賽活動(dòng)具體通知。
2、進(jìn)行校內(nèi)活動(dòng)宣傳傳單：
a.在開(kāi)展本次活動(dòng)期間，分派幾名工作人員負(fù)責(zé)贊助商在學(xué)校宣傳及活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)宣傳。
b.橫幅：橫幅放在校園內(nèi)幫助贊助商作標(biāo)語(yǔ)廣告宣傳(橫幅由贊助商提供)在校園人流流動(dòng)集中位置，強(qiáng)力推薦贊助商的名稱、標(biāo)志及開(kāi)展的活動(dòng)標(biāo)語(yǔ)。
3、在工作例會(huì)中，通知說(shuō)明活動(dòng)事項(xiàng)。并請(qǐng)各班班長(zhǎng)及團(tuán)支書(shū)通知本班同學(xué)。
六、活動(dòng)主要事項(xiàng)。
1、本次活動(dòng)舉辦各環(huán)節(jié)必須遵紀(jì)守法，內(nèi)容要健康向上，達(dá)到主題要求。
2、協(xié)助單位、各工作人員和所有演出參與者必須接受活動(dòng)組織者的統(tǒng)一指揮，嚴(yán)密組織，分工協(xié)作，精心實(shí)施。
3、組織者與參與者之間應(yīng)相互配合、相互支持，保障活動(dòng)各環(huán)節(jié)順利完成。
4、突發(fā)問(wèn)題，有關(guān)方面應(yīng)本著相互理解的原則，友好協(xié)商解決。
5、晚會(huì)籌備組成員應(yīng)認(rèn)真對(duì)待自己所承擔(dān)的每一項(xiàng)任務(wù)，耐心處理面臨的工作，協(xié)助晚會(huì)籌備其他部門(mén)的工作，主動(dòng)幫助他們完成應(yīng)該負(fù)責(zé)的項(xiàng)目。
6、會(huì)當(dāng)天各環(huán)節(jié)責(zé)任分清，所有演職人員必須提前一小時(shí)到場(chǎng)。
7、如果活動(dòng)中出現(xiàn)各種突發(fā)性問(wèn)題，請(qǐng)找各項(xiàng)負(fù)責(zé)人。
特別注意事項(xiàng)：
2、要讓主持人熟悉整個(gè)晚會(huì)的流程，每部分的內(nèi)容如何操作。
3、場(chǎng)景設(shè)計(jì)。觀眾區(qū)域布置(演員進(jìn)出口/觀眾人行道/工作人員人行道/嘉賓席位區(qū)，以及學(xué)生觀望區(qū))。
七、大賽具體流程。
晚上六點(diǎn)整(待定)在大禮堂準(zhǔn)時(shí)開(kāi)演，主持人在后臺(tái)宣布大賽開(kāi)始。
1、開(kāi)場(chǎng)舞。
2、主持人致開(kāi)幕詞并介紹蒞臨本次晚會(huì)的嘉賓，邀請(qǐng)老師講話。
第一輪：《閃亮登場(chǎng)》。
15名選手分為四組進(jìn)場(chǎng)表演并做自我介紹。由評(píng)委對(duì)整體打分。
3、爵士舞。
第二輪：《實(shí)力比拼》。
4、中場(chǎng)游戲《麥霸爭(zhēng)奪戰(zhàn)》。
時(shí)間：四分鐘左右工作人員會(huì)隨意挑選電腦中的歌曲進(jìn)行播放，由主持人和觀眾互動(dòng)，進(jìn)行搶答，每首歌曲最多播放三十秒，三十秒之內(nèi)沒(méi)人回答就算跳過(guò)。中場(chǎng)游戲結(jié)束后，由主持人宣布前兩輪比賽分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)排名最末的2名選手將直接淘汰，分?jǐn)?shù)排名最前5位選手直接晉級(jí)，其余8位選手待定并進(jìn)入下一輪比賽。
第三輪：《巔峰對(duì)決》。
由8位待定選手進(jìn)行最后的比拼，最終淘汰三名選手，其他人晉級(jí)十佳。
第四輪：《完美謝幕》。
5、晚會(huì)尾聲，主持人宣布“______歌手”名單并進(jìn)行頒獎(jiǎng)儀式，最后主持人致晚會(huì)謝幕詞。
八、后期工作。
1.團(tuán)總支及學(xué)生會(huì)負(fù)責(zé)清場(chǎng)工作，包括舞臺(tái)、音響以及裝飾物和現(xiàn)場(chǎng)的衛(wèi)生工作。
2.各部門(mén)活動(dòng)后的書(shū)面總結(jié)。
3.后期宣傳部、通訊社負(fù)責(zé)后期報(bào)道。
刻錄，制作。
5.有關(guān)晚會(huì)結(jié)束后的材料收集。
活動(dòng)全程協(xié)調(diào)監(jiān)督與策劃：_________。
晚會(huì)負(fù)責(zé)人：_________。
配合實(shí)施：_________、_________、______。
活動(dòng)策劃：_______________學(xué)院藝術(shù)團(tuán)。
主辦單位：_______________學(xué)院學(xué)生辦公室。
承辦單位：_______________學(xué)院藝術(shù)團(tuán)。
協(xié)辦單位：_______________學(xué)院團(tuán)總支、學(xué)生會(huì)。
一、策劃前言。
唱歌是表達(dá)情感的極佳方式，讓我們的歌聲唱響青春,唱響每一顆心。我們商協(xié)人滿腔熱情，決心用最質(zhì)樸最真誠(chéng)的方式去歌唱.比賽也為同學(xué)們提供了一個(gè)表演的舞臺(tái)，讓他們盡情謳歌，盡情歡暢，唱出我們青年人的熱情與朝氣，唱出我們商協(xié)人的風(fēng)采，唱出學(xué)校蒸蒸日上的贊歌。
為了全面提高協(xié)會(huì)會(huì)員的綜合素質(zhì)，體現(xiàn)社團(tuán)豐富多彩的文化內(nèi)涵;為了展現(xiàn)新一代大學(xué)生蓬勃向上的精神風(fēng)貌;為了營(yíng)造清新文明的校園文化氛圍。因此策劃“商協(xié)k歌校園行”活動(dòng)。
二、策劃總綱。
(一)活動(dòng)主題：商協(xié)k歌校園行。
(二)活動(dòng)宗旨：深化素質(zhì)教育，繁榮校園文化。
(三)活動(dòng)時(shí)間：12月21號(hào)(18:00—21:00)。
(四)活動(dòng)地點(diǎn)：老干中心。
(五)主辦單位：商務(wù)協(xié)會(huì)。
(六)活動(dòng)對(duì)象：全院學(xué)生。
三、策劃意義。
1.為學(xué)生提供一個(gè)展現(xiàn)自己才藝的舞臺(tái),秀出自己完美的人生。
2.體現(xiàn)電院學(xué)生的全面素質(zhì)的發(fā)展，展現(xiàn)學(xué)生音樂(lè)方面的青春活力。
3.k歌賽面向其他社團(tuán)和學(xué)生會(huì)部門(mén),促進(jìn)團(tuán)隊(duì)發(fā)展。
4.相互合作，相互學(xué)習(xí)，達(dá)到資源共享，共同進(jìn)步。
5.促進(jìn)彼此間的了解，拉近心與心的距離。
6.讓快樂(lè)感伴隨著我們難忘的成長(zhǎng)歲月，讓我們的心輕舞飛揚(yáng)。
7.促進(jìn)商協(xié)內(nèi)部成員的交流,鍛煉商協(xié)成員的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。
四、活動(dòng)流程。
1.前期策劃(負(fù)責(zé):歌舞組)。
1)策劃書(shū)要詳細(xì)。
2)安排細(xì)節(jié)要責(zé)任到人。
2.前期宣傳(負(fù)責(zé):宣傳組)。
1)校內(nèi)宣傳板宣傳---2塊(策劃前言總綱意義等相關(guān)內(nèi)容)。
2)校內(nèi)海報(bào)宣傳------10張(貼在個(gè)宿舍門(mén)口及人流量大的宣傳欄)。
3)人工口頭宣傳------到各系班級(jí)及宿舍。
3.前期動(dòng)員(負(fù)責(zé):高校界)。
1)與其他部門(mén)溝通。
2)與會(huì)員講解活動(dòng)的重要性及意義。
4.前期安排(見(jiàn)人員分配)。
5.現(xiàn)場(chǎng)環(huán)節(jié)(見(jiàn)比賽流程)。
6.后期安排(負(fù)責(zé):編輯組和記錄組)。
1)院報(bào)校風(fēng)記者站(寫(xiě)文章)。
2)整理大家活動(dòng)心得體會(huì)。
3)活動(dòng)記錄。
五、選手要求。
1.每名選手各自準(zhǔn)備歌曲一首。
2.歌曲形式不限(民族、通俗、美聲等)進(jìn)行比賽。
3.參寒服裝及伴奏道具自準(zhǔn)備。
4.比賽前2天上報(bào)歌曲名及相關(guān)信息到主持人。
5.上報(bào)后不得隨便取消。
六、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置。
一等獎(jiǎng)：一名(頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)及物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì))。
二等獎(jiǎng)：三名(頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)及物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì))。
三等獎(jiǎng)：五名(頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)及物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì))。
優(yōu)秀獎(jiǎng)：四名(頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)及物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì))。
七、評(píng)委安排。
電力系文藝部部長(zhǎng)。
動(dòng)力系文藝部部長(zhǎng)。
建設(shè)系文藝部部長(zhǎng)。
信息系文藝部部長(zhǎng)。
經(jīng)管系文藝部部長(zhǎng)。
機(jī)電系文藝部部長(zhǎng)。
商協(xié)理事會(huì)的會(huì)長(zhǎng)。
商協(xié)理事會(huì)副會(huì)長(zhǎng)。
商協(xié)理事會(huì)副會(huì)長(zhǎng)。
歌手大賽一等獎(jiǎng)?wù)摺?BR> 八、參賽名額。
按部門(mén)總?cè)藬?shù)的20%報(bào)名。
九、經(jīng)費(fèi)預(yù)算(見(jiàn)后面附錄)。
十、注意事項(xiàng)。
1.主持人注意把握整個(gè)活動(dòng)流程時(shí)間安排。
2.主持人在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)要注意會(huì)場(chǎng)氣氛，使其輕松愉悅。
3.主持人方面不要出現(xiàn)冷場(chǎng)。
4.主持人善于隨機(jī)應(yīng)變，穿著得體，談吐幽默和諧。
學(xué)校音樂(lè)活動(dòng)方案篇十九
【活動(dòng)目標(biāo)】養(yǎng)成孩子認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣，手口一致點(diǎn)數(shù)的能力，培養(yǎng)孩子大膽探索的'精神。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】相同的玻璃杯七個(gè)，筷子兩只，水若干。
1、七個(gè)玻璃杯并排在桌上，請(qǐng)孩子數(shù)數(shù)共有幾只杯子。
2、在杯子里注入不同高度的水，讓孩子給杯子按照水位由低到高排隊(duì)，
3、孩子用筷子敲擊杯沿，聽(tīng)一聽(tīng)說(shuō)一說(shuō)像什麼音?
4、家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子觀察比較水位與聲音的關(guān)系。
5、家長(zhǎng)調(diào)整水量，以便發(fā)出do、re、mi等音階聲音，然后演奏樂(lè)曲，激發(fā)孩子演奏興趣。
6、親子合作演奏歌唱，家長(zhǎng)鼓勵(lì)孩子邊敲杯子邊歌唱。
7、親子輪流當(dāng)樂(lè)師、歌唱家、舞蹈家。