方案的實施需要明確的目標(biāo)和計劃，并監(jiān)督評估進展。一個完美的方案應(yīng)該能夠充分發(fā)揮資源的優(yōu)勢和潛力。下面是一些成功案例的分享，供大家參考和借鑒。
小學(xué)暑期教師全員培訓(xùn)方案篇一
為提高全體教師的理論修養(yǎng)、思想政治素質(zhì)和教育教學(xué)能力，促進全體教師教育理論、教育方法、教學(xué)手段的轉(zhuǎn)變，強化重德養(yǎng)德，提高教育質(zhì)量，實現(xiàn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，根據(jù)《xx區(qū)20xx年暑期校本培訓(xùn)指導(dǎo)方案》，結(jié)合學(xué)校教師實際情況和校情，特制訂xx小學(xué)暑假校本培訓(xùn)計劃如下：
一、指導(dǎo)思想。
以提高培訓(xùn)實效性為工作重點，以“立德樹人、引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展”為核心目標(biāo)，緊密結(jié)合我校倡導(dǎo)的?！巴ㄟ_教育”課程及具有個人特色的“靈動學(xué)堂”的實踐研究，努力開創(chuàng)我校教師培訓(xùn)工作新格局，通過開展全員教師參與的校本培訓(xùn)，造就一支適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的創(chuàng)新型、學(xué)習(xí)型、研究型的高素質(zhì)教師隊伍。
二、培訓(xùn)目標(biāo)。
以提升師德修養(yǎng)和法制教育、研習(xí)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)、提升信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合、推動讀書活動等板塊為主要內(nèi)容，結(jié)合學(xué)校“靈動學(xué)堂”的實踐積累，引導(dǎo)教師關(guān)注課堂，研究課堂教學(xué)，研究學(xué)生，進而反思自己的課堂教學(xué)，提高自己的教學(xué)能力。
三、培訓(xùn)對象。
本校全體在職教師。
四、組織機構(gòu)。
學(xué)校成立校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負責(zé)校本培訓(xùn)的規(guī)劃、組織、實施和督查工作。
組長：
副組長：
成員：各教研組長、備課組長。
五、培訓(xùn)內(nèi)容。
（一）師德與法制教育專題研修（集中、自學(xué)各3學(xué)時）。
1、邀請xx農(nóng)業(yè)大學(xué)王xx教授做師德專題講座。
2、開展系列評比、學(xué)習(xí)活動。以“講看齊崇師道做‘四有’好老師”主題教育為契機，推介宣傳師德高尚的'老師，結(jié)合葛小特有的“愛生、愛校、愛書、愛思”的“四愛教師”活動，并在開學(xué)時教師節(jié)表彰會上進行宣傳，引導(dǎo)和教育教師不斷提高道德修養(yǎng)和思想政治素質(zhì)。
3、師德報告交流會。每位教師撰寫個人師德反思報告，召開“暑期大家訪”交流分享會，將師德教育融入到教師日常工作，結(jié)合“師德師風(fēng)提升工程”活動，讓教師明白自己的價值所在，加強教師職業(yè)道德教育。
4、成果：開展葛小“愛生、愛校、愛書、愛思”的“四愛教師”評選活動。
（二）教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)研習(xí)（集中3學(xué)時，自學(xué)9學(xué)時）。
1、邀請區(qū)教研室李瓊主任做《新時期教師專業(yè)發(fā)展策略》專題講座。
2、各學(xué)科研習(xí)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（集體+自學(xué)）。
3、成果：教師修正完善個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。
（三）班主任專題研修（集中3學(xué)時，自學(xué)3學(xué)時）。
1、邀請屯溪路小學(xué)石英梅做《班主任中途接班六舉措》講座。
2、葛小班主任班級管理論壇。
3、成果：撰寫班級管理總結(jié)報告或?qū)ｎ}研修報告等。
（四）學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)培養(yǎng)專題研修（集中15學(xué)時，自學(xué)9學(xué)時）。
1、分學(xué)科外出培訓(xùn)教師做學(xué)生核心素養(yǎng)專題培訓(xùn)。
2、各學(xué)科教研組、備課組創(chuàng)意開展觀課議課活動。
3、成果：每人完成學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)研究研修的三篇文章：一篇學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)研究的學(xué)科小組交流報告，一篇有關(guān)本學(xué)科成功的教學(xué)案例，一篇改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式方面的教學(xué)案例。
（五）信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合（集中3學(xué)時，自學(xué)3學(xué)時）。
1、邀請smart白板技術(shù)人員來校做信息技術(shù)專題講座。
2、邀請電教裝備中心湯才梅老師做《ppt設(shè)計的技巧與藝術(shù)》講座。
3、校內(nèi)微課優(yōu)秀設(shè)計者展示。
4、成果：教師撰寫能體現(xiàn)互動電子白板應(yīng)用的教學(xué)設(shè)計一篇，或設(shè)計制作一個白板課件。
（六）推進讀書活動（集中3學(xué)時，自學(xué)3學(xué)時）。
1、教育教學(xué)專著學(xué)習(xí)。以備課組為單位，每位教師不同的一本書，暑期閱讀，撰寫讀后感。同時做好摘抄、點評，滿10面為合格，20面為優(yōu)秀。
2、讀書論壇分享交流，備課組內(nèi)先交流，再全校范圍內(nèi)交流。
3、成果：每位教師撰寫讀書心得，精選一篇上交副校長室，副校長室將讀書心得統(tǒng)一于20xx年10月底前上傳至xx區(qū)教育信息網(wǎng)“校本研修”專題“讀書心得”欄目。
（七）青年教師專項基本功訓(xùn)練。
青年教師“暑期校本專題基本功訓(xùn)練”（鋼筆字基本功展示、青年教師說課及微課過關(guān)）。
（八）開學(xué)前準(zhǔn)備。
撰寫寫單元教材分析、教學(xué)進度、教學(xué)計劃等。
六、培訓(xùn)考核。
培訓(xùn)結(jié)束，每位老師應(yīng)有以下“五個一”培訓(xùn)成果：一份20xx年暑期校本培訓(xùn)參與錄、一件電教作品、一份修正并完善的個人三年專業(yè)發(fā)展規(guī)劃、一篇優(yōu)秀的教學(xué)案例和一份深入的個人讀書心得交流。
1、教師個人填寫完成《20xx年暑期校本培訓(xùn)參與錄》，學(xué)校審核。
2、撰寫能體現(xiàn)互動電子白板應(yīng)用的教學(xué)設(shè)計一篇，或設(shè)計制作一個白板課件。
3、完善專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。每位教師將擬定的個人三年專業(yè)發(fā)展規(guī)劃修正完善，由學(xué)校審核后結(jié)集存檔。
4、撰寫一篇學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)研究的優(yōu)秀案例，由學(xué)校統(tǒng)一整理優(yōu)秀案例進行推廣交流，形成電子作品集，有效教學(xué)研究案例。
5、個人閱讀教育專著后撰寫一篇深入的讀書心得。
七、培訓(xùn)要求。
1、考勤考核組嚴(yán)格教師校本培訓(xùn)考勤，對每次校本培訓(xùn)做好記錄。
2、教師按時上交校本培訓(xùn)業(yè)務(wù)材料，教研組根據(jù)材料進行檢查、記錄。所有個人培訓(xùn)材料收集歸類，和學(xué)年度考核掛鉤。
3、各教研組長、備課組長，要率先學(xué)習(xí)《xx小學(xué)小學(xué)20xx年校本培訓(xùn)計劃》，周密組織組內(nèi)的培訓(xùn)活動；承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù)的優(yōu)秀班主任及教師要提前做好準(zhǔn)備工作，積極向?qū)W校推薦優(yōu)秀成果、典型。
4、各教研組長負責(zé)提前與學(xué)科負責(zé)領(lǐng)導(dǎo)接落實具體培訓(xùn)工作。負責(zé)召集組內(nèi)成員，安排活動節(jié)點，同時做好教研組工作記錄、安排人員撰寫新聞。
5、副校長室印制《xx小學(xué)校本培訓(xùn)參與錄》，教師個人填寫，結(jié)束后教導(dǎo)處收集審核。
6、重視校本培訓(xùn)的全程記錄和資料收集，安排人員積極撰寫新聞報道，對培訓(xùn)進行拍照、攝像。總務(wù)部門協(xié)助。
7、在校本培訓(xùn)結(jié)束后，副校長于9月20日前將《20xx年暑期校本培訓(xùn)工作總結(jié)》上傳至區(qū)教體局網(wǎng)站“校本研修”版塊。
小學(xué)暑期教師全員培訓(xùn)方案篇二
尊敬的各位老師、同學(xué)、校團委學(xué)生會：
你們好!
我的名字叫李晶晶，朋友們都喜歡叫我晶晶，希望我能象奧運吉祥物福娃熊貓晶晶一樣，給大家?guī)硇疫\和快樂。
很高興能有機會參與這次學(xué)生會的選舉活動，和大家成為朋友。雖然我很清楚每一個競爭對手實力不可小靚，但我相信每個人各有千秋，能積極參與，把握住這次機會的同學(xué)都是好樣的，同時我也相信自己的實力，相信大家的眼睛是雪亮的。
雖然我只是一個普普通通的女孩，但我喜歡挑戰(zhàn)，熱愛生活，不管成功與否，能和大家共同收獲喜悅與成長，就很知足了。很快，我們即將步入大學(xué)生活，這將是我們?nèi)松鷯湫碌囊豁?，在暑假期間，我曾讀過《讀大學(xué)，究竟讀什么》這本書，這是一本非常有建設(shè)性的書籍，通過閱讀和感悟，我知道了大學(xué)生最應(yīng)該具備的能力，那就是要學(xué)會獨立思考，培養(yǎng)集體榮譽感和社會責(zé)任感。是的，參加學(xué)生會的選舉活動，就給我們提供了這樣一個鍛煉自己的平臺，這是一種榮譽，更是一種責(zé)任。俗話說：機遇永遠是留給有準(zhǔn)備的人的。我很喜歡這樣一句話：努力不一定成功，但放棄就意味著失敗。只要我們永遠保持積極樂觀的心態(tài)努力做好每一件事情，不管是成就大事還是小事，身邊的每一位朋友都會為你而喝彩。
在我看來，競選學(xué)生會除了成績優(yōu)良外，更重要的是要擁有一顆責(zé)任心和集體主義精神，還要有奉獻和吃苦耐勞的精神。每一位老師，每一個同學(xué)以及學(xué)生會的全體干部都是我們這個大家庭的一分子，只有大家共同參與，合作分工，才能為我們這個校園增添色彩和生機。讓它更好的融入這個社會，融入這個時代。
我是20xx屆漢語言文學(xué)專業(yè)的新生，我從小就喜歡語文，愛好寫作，喜歡看新聞，關(guān)注社會和實事，因此我也具備了較好的口頭表達能力、寫作能力和較強的組織能力，我想這也是一名學(xué)生會干部應(yīng)具備的基本品質(zhì)。其次，要具備較強的工作能力和較豐富的社會實踐經(jīng)驗，我曾經(jīng)參加過很多社會實踐活動，比如義務(wù)獻血，有幸成為一名志愿者去醫(yī)院看望四川傷員，參加公益演出以及各種各樣有意義的實踐活動，在學(xué)校里，我也曾當(dāng)過班長和團支書，在同學(xué)中樹立了威信和良好的形象，也培養(yǎng)了自己的責(zé)任心和組織活動的能力。在老師和同學(xué)的眼中，我是一個對生活充滿熱情，富有愛心和責(zé)任心的女孩，從小到大，憑借自己的實力和自信，也獲得過不少獎項。
我經(jīng)常對自己說：幫助他人，快樂自己。在為同學(xué)們做事情的時候，我也確實體會到了不少快樂。聞一多先生曾說過：要少說多做。是的，每做一件事，都要用心，少說空話，為集體做一些實實在在的事情。我是一個隨和熱心的人，愛好很多，美術(shù)，書法，游泳，寫作……不管是學(xué)校的活動，藝術(shù)節(jié)或運動會，還是社會上的實踐活動，我都會爭取每一次機會，鍛煉自己，那是我成長的見證，也是我的人生價值所在。希望能有幸成為學(xué)生會的一員，和大家一起努力，盡情揮灑我們青春的光輝。
如果我被成功競選，我一定會發(fā)揚民主團結(jié)的精神，當(dāng)然還有不可忽視的創(chuàng)新精神，要敢于嘗試突破，為校園生活增添生機。經(jīng)常關(guān)注學(xué)校和社會，多組織一些活動讓更多的人參與進來，豐富我們的校園生活和精神文化，在學(xué)校里為文藝演出，運動會，出板報，制作網(wǎng)頁，組織社團獻上自己的一份綿薄之力，在社會，多組織大家以一名社會志愿者的身份幫助他人，服務(wù)社會，敬老院，福利院，公園，公交車站……都是我們可以服務(wù)和奉獻的地方。我也希望能和大家一起討論，得出更多好的意見和建議。當(dāng)然，我也會盡量彌補自己的不足和缺陷，耐心聽取教訓(xùn)，揚長避短，與你們共同進步。畢竟，大家好，才是真的好，呵呵。
愿大家在4年的大學(xué)生活中，快樂充實過好每一天，用心去生活，為了我們的友誼和未來，干杯吧，努力吧!加油!
小學(xué)暑期教師全員培訓(xùn)方案篇三
通過這次集訓(xùn)和平常的認真學(xué)習(xí)，并對照自己在工作中的師德師風(fēng)的各方面表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)自己還存在不少問題。
一、存在問題。
1、滿足于現(xiàn)狀，缺乏上進心，概括地說：就是在工作中不夠主動、創(chuàng)新，而是領(lǐng)導(dǎo)交代干什么就干什么，不深入思考。在接受領(lǐng)導(dǎo)交代工作任務(wù)時應(yīng)怎么樣去創(chuàng)新完成，也可以說是按傳統(tǒng)的工作經(jīng)驗，按部就班去做，只力求能夠完成工作任務(wù)，不出比漏就行了，就這樣的滿足于現(xiàn)狀。
2、對學(xué)生不夠尊重。
在檢查工作中，經(jīng)常檢查到一些紀(jì)律散漫的學(xué)生，上課鈴響了不進教室，還在教室外面滯留，遲遲不進教室，有時見到一些紀(jì)律不強的學(xué)生，從課堂中出去大小便，完事后不是及時回課堂，而是借機在外溜達，有時發(fā)現(xiàn)自習(xí)課堂中的一些學(xué)生不遵守課堂紀(jì)律，大聲喧嘩，甚至滿堂走動搗亂了秩序。總是上前大聲訓(xùn)斥，使師生關(guān)系很尷尬，這實在是一種不尊重學(xué)生人格的表現(xiàn)。
3、對后進生缺乏關(guān)愛。
關(guān)心愛護后進生，轉(zhuǎn)化后進生，使后進生進步是一個教師的職責(zé)。在檢查工作中，我認識到，不按時進入課堂上課的學(xué)生，課堂中借機出門溜達的學(xué)生，自習(xí)課中隨意走動搗亂的學(xué)生，大都是平時學(xué)習(xí)成績較差，自由散漫習(xí)慣的后進生，而對這些后進生，缺乏關(guān)愛精神，缺乏耐心教育，缺乏寬容態(tài)度，甚至認為那是不可教者。
4．對學(xué)生要求過嚴(yán)，有恨鐵不成鋼的現(xiàn)象。致使在學(xué)習(xí)的過程中，有的吃不飽，有的吃不下。
5、在自身學(xué)習(xí)中缺乏持之以恒的精神，有時有點懶筆。
二、存在問題的主要原因。
對上述存在的問題，經(jīng)過本人的深入反思，問題雖然在表面上，但是根源卻是在思想認識上。
二是對教師職業(yè)的認識不深，缺乏與時俱進的思想意識，特別是思想上認為我們這樣年紀(jì)的中年教師，又加上知識水平有限，在工作上再談奮發(fā)精神再學(xué)創(chuàng)新精神豈不招人笑話，故而在工作中認為只要每天正常上下班，盡力把自己的工作做好就行了，也就是滿足于現(xiàn)狀。事實證明，在工作中沒有黃中寶刀不老的精神是不行的，必須活到老學(xué)到老干到老，才能體現(xiàn)一個教師的閃光價值。
2、對教師與學(xué)生的關(guān)系認識不足。
關(guān)愛每一個學(xué)生是一個教師的職責(zé)，應(yīng)盡職盡責(zé)教育學(xué)生進步，但是遇到一些紀(jì)律自由散漫的學(xué)生，他們言行過激有損校風(fēng)校紀(jì)時，特別是受到?jīng)_撞時情緒就沖動起來，隨之就大聲訓(xùn)斥、指責(zé)。其根源一是對師生關(guān)系認識不是；二是總認為自己是老師，高高在上，不以平等的地位對待學(xué)生，因而往往影響工作效果。
3、師德師風(fēng)欠佳。
作為教師，特別是肩負檢查任務(wù)的教師，應(yīng)該把良好的師德師風(fēng)均勻地灑給每一個學(xué)生。然而，我對后進生關(guān)愛不夠，特別經(jīng)常調(diào)皮的學(xué)生，教育幾次后，不改的，更是很鐵不成鋼，我最喜歡罰他們背書、寫字，其實這都是不對的。
最根本的原因是我對教師的職業(yè)道德理解不深，認識不透。沒把教師特有愛的陽光，愛的春風(fēng)灑到每一個學(xué)生身上，沒有盡到一名教師的職責(zé)。錯誤地認為，后進生是“孺子不可教”者，所以每每訓(xùn)斥實在是一種錯誤的認識錯誤的教育方式，經(jīng)深刻的反思，歸根到底是對師德師風(fēng)認識不深，是個人的教師職業(yè)道德欠佳的表現(xiàn)。
通過幾天的集訓(xùn)和認真的思考，我認為教師只有不斷反思，才能提高自己。
反思一：差距需要正視。
反思二：事業(yè)需要熱愛。
反思三：孩子需要欣賞。
反思四：學(xué)生需要公平。
反思五：育人需要藝術(shù)。
反思六：習(xí)慣需要養(yǎng)成。
反思七：職業(yè)需要付出。
反思八：思想需要淡定。
反思九：現(xiàn)實需要感恩。
反思十：教師需要積累。
因此，在今后的工作中我們一定要以“致富思源、富而思進”為動力，加強學(xué)習(xí)，振奮精神，努力完成本職工作。一是加強學(xué)習(xí)，切實提高思想和工作水平，首先是加強理論學(xué)習(xí)，其次要廣泛學(xué)習(xí)經(jīng)濟、政治、法律、科技、歷史、文化等方面的知識；二是從嚴(yán)治教，加強自身建設(shè)，進行教學(xué)上的改革，努力教育好我們的學(xué)生————祖國的花朵；三是振奮精神，以百倍的干勁投身于社會主義教育事業(yè)。
1、更新教育觀念，徹底改變以往那種懲罰學(xué)生是為學(xué)生好的錯誤思想，改變對學(xué)生居高臨下的態(tài)度，主動、積極地建立一種民主、平等、和諧的師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格，熱愛學(xué)生，尤其要熱愛差生和后進生。
2、樹立幾個意識：
（1）牢固樹立“育人先做人，正人先正己”的意識，要求別人做到，自己堅決要做到。
（2）牢固樹立“學(xué)校無小事，事事都育人；教師無小節(jié)，處處作表率”的意識，以教書育人為本職，作學(xué)生、教師的表率。
（3）牢固樹立“寧守清貧，不損師德”的意識，發(fā)揚教師高風(fēng)亮節(jié)、“紅燭”精神，廉潔從教，維護自身“愛崗敬業(yè)、淡泊名利、無私奉獻、執(zhí)著追求、探索創(chuàng)新”的美好形象。
（4）牢固樹立“以德治校、以德治教、以德服人”意識。
（5）牢固樹立服務(wù)意識，憂患意識，競爭意識，增強使命感、緊迫感和危機感。
（6）牢固樹立“主人翁”意識，以校為家，以教為業(yè)，校興我榮，校衰我恥。
3、積極調(diào)整心態(tài)，正確對待當(dāng)前人事制度、工資制度改革，明確自身的“責(zé)、權(quán)、義”，正確處理奉獻與索取、集體與個人、名利和道義之間的關(guān)系。
小學(xué)暑期教師全員培訓(xùn)方案篇四
xx學(xué)院的這次培訓(xùn)主要是立足為xx省基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展服務(wù)，為提升教師隊伍素質(zhì)服務(wù)，為海峽西岸經(jīng)濟區(qū)建設(shè)服務(wù)。為教師搭建學(xué)習(xí)，交流的平臺。利用這個平臺，通過十天的學(xué)習(xí)，真的是體會深刻，感覺進步很大。下面我來談?wù)勥@次培訓(xùn)的心得體會。
感受一：“職業(yè)道德”和“心理健康”這兩課從理論上指導(dǎo)了我們對生活和工作的態(tài)度和方法。1.在市場經(jīng)濟沖擊下的教師該怎樣面對教育?“安心”，這是一種態(tài)度，只有安心了，才能堅守崗位，才能出智慧克服困難，才能思變求發(fā)展，才有我們生命的意義所在。2.心態(tài)決定狀態(tài)。這教會了我們?nèi)绾慰鞓返毓ぷ?，快樂地生活，把我們工作的過程看成是詩意的追求而不是平淡的打發(fā)。
感受二：專業(yè)素養(yǎng)的培訓(xùn)讓我覺得中學(xué)歷史教師應(yīng)該具有較高的專業(yè)素養(yǎng)，只有這樣，我們在平時的教學(xué)當(dāng)中才能高屋建瓴，才能從更高的視角去審視歷史，透徹地去剖析歷史。事實上我們經(jīng)常在犯一些史識上的錯誤。
感受三：教研教學(xué)方面的培訓(xùn)從校本研究、課程資源的開發(fā)和利用等內(nèi)容著手的。感覺最大的就是平時忽略了學(xué)生這一部分的資源。我們上的課學(xué)生為什么會昏昏欲睡?而徐老師的課，可以上的這么豐富和精彩，學(xué)生的思維可以如此的新穎和獨特。反思自己缺乏的是發(fā)現(xiàn)的眼光，更多的是缺失了奇思妙想和異想天開的想象力。
感受四：我可以坦白地說，，我們大部分的老師在年復(fù)一年長期的教學(xué)中已經(jīng)不再有當(dāng)年的萬丈豪情了。而孫老師的激情強烈地感染了我。我想這不僅僅是教學(xué)的一種技能問題，跟多的是來源與她的使命感，責(zé)任心，和愛心等這些情感的東西，才會讓短短的一節(jié)課有了感動，有了思想的火花，有了心靈的震撼。
感受五：作為中學(xué)教師應(yīng)該要有不斷探究的精神，這樣，才會有螺旋式的上升，不斷獲得發(fā)展，從而也做到師生之間教學(xué)相長。
感受六：上了兩節(jié)知識拓展課，覺得教師確實應(yīng)該涉獵廣泛，擁有廣博的知識。我們教師僅憑從教參中獲取的相關(guān)知識給學(xué)生講授?？梢韵胂筮@樣的課，老師是很難做到旁征博引，游刃有余，更無法引導(dǎo)學(xué)生全方位，多視角地認識歷史，分析歷史。我想，那就只能成為一名浪費學(xué)生時間，精力的庸師了。我借用陳超老師的一句話用于自勵”只有源源不斷地來，才能滔滔不絕的去”。
總之，在新課標(biāo)時代的課堂，教師要有新的教育理念，要具備有較高的專業(yè)理論知識和專業(yè)素養(yǎng)，要具有不斷探究的精神，要擁有廣博的知識，要掌握各種現(xiàn)代教學(xué)技能，還要有源源不斷的激情。為成為一名智慧型的教師而不斷努力著，這就是我在這一階段學(xué)習(xí)的收獲。
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小學(xué)暑期教師全員培訓(xùn)方案篇五
從打開電腦進入“新思考”網(wǎng)站的那一瞬間開始，新課改的各種訊息以前所未有的迅猛勢頭沖擊著我的腦海和心田。14天來的遠程研修形成的“頭腦風(fēng)暴”已令我目不暇接。其實，早在教育部已頒布了《國家基礎(chǔ)課程改革指導(dǎo)綱要》，國家課程標(biāo)準(zhǔn)的研制和課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材的開發(fā)也在此基礎(chǔ)上積極有序地開展著。
記得20xx年的暑假，我也參加了一個自治區(qū)級的新課程培訓(xùn)，主要研讀了北師大版的《歷史與社會》課程標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)時對課改并沒有什么心理準(zhǔn)備，培訓(xùn)時狹隘地認為：這是九年義務(wù)教育階段的事，自治區(qū)是否選用這套教材還沒譜呢，再說我一直從事高中教學(xué)，會考、高考才是我關(guān)注的要點，也就沒有對新課改作更深入的思考，更別提用新理念來指導(dǎo)教學(xué)了。以學(xué)科為本位，教學(xué)過程中總是在強化和突出學(xué)科知識，甚至因為考試出題難倒了學(xué)生而沾沾自喜，忽視學(xué)生的感受，課堂上他們愁眉苦臉的樣子和呆滯的表情讓我也把這歸咎于“厭學(xué)”和不夠勤奮。什么時候我的.課堂才會充滿生機，學(xué)生是真正的學(xué)有所獲而不是考完試后很快忘得一干二凈？我這個歷史老師和他所學(xué)的歷史在學(xué)生的生命歷程中留下了怎樣的印跡？不斷的追問、內(nèi)心苦悶的掙扎、嘗試著改變自己，就這樣在一學(xué)期又一學(xué)期的陣痛中迎來如此大規(guī)模的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，從被動到主動之間的距離就這樣被迅速消弭。激動、震動、感動，所有的一切的都歸結(jié)于行動，我想這才是此次培訓(xùn)的真諦所在吧！
反思整個學(xué)習(xí)過程乃至不長不短的執(zhí)教經(jīng)歷，為的是不斷提升和超越自己。行動起來！我經(jīng)常給學(xué)生們講“知行合一”，在我自身，這里的“行”首先就是全身心地投入到課堂中，投入到學(xué)生中，踏踏實實地做好每一件日常工作。愛學(xué)生，關(guān)注每一位學(xué)生，用“心”施教。其次，讀書。作為人類精神文明的傳承者，不僅認真閱讀教育教學(xué)（此文來自斐斐課件園）的專業(yè)書，還要讀歷史、哲學(xué)、文學(xué)、經(jīng)濟、政治等等的書。把閱讀當(dāng)作每天生活的一項必須內(nèi)容，“一日不讀書便覺面目可憎”。還有，寫作。每天寫上一點點來積累自己的教學(xué)心得或是教學(xué)案例，不必盲從、人云亦云，這是搜集和整理、也是總結(jié)和提煉的過程。最后，思考。自己和他人的教育實踐、現(xiàn)象都是思考的對象。學(xué)習(xí)伴隨著生命，在學(xué)習(xí)和思考中我們成長！
小學(xué)暑期教師全員培訓(xùn)方案篇六
鐵嶺小學(xué)教師的培訓(xùn)是根據(jù)我校實際情況和基礎(chǔ)教育的要求，對新教師、骨干教師的后續(xù)提高培訓(xùn)，其培訓(xùn)總目標(biāo)是按照教師專業(yè)化成長的規(guī)律，瞄準(zhǔn)反思型、內(nèi)省型、專家型教師為目標(biāo)，建立一支師德過硬、專業(yè)優(yōu)良、有研究潛質(zhì)、教學(xué)個性突出、實踐能力強，教學(xué)科研成果顯著的骨干教師隊伍。以此為基點，開發(fā)研訓(xùn)一體校本為主的培訓(xùn)新模式，整合培訓(xùn)資源，形成理論專家和教學(xué)實踐者緊密結(jié)合的培訓(xùn)合力，解決實際問題，滿足教師個性化發(fā)展的需要，使培訓(xùn)真正為教師服務(wù)，為基礎(chǔ)教育課程改革服務(wù)。
35歲以下青年教師，共計42人。
1）結(jié)合學(xué)?！岸谡n改”工作的實際，重在可操作性和堅持學(xué)以致用的原則，有利于激發(fā)青年教師學(xué)習(xí)的積極性。
2）盡量尋找身邊的“真人、真事、真情”，堅持真實可信可學(xué)的原則，在教師中樹立新典型，宣傳新事跡，使高尚的師德風(fēng)范可親、可近、可學(xué)。
3）借助校內(nèi)宣傳欄、校園網(wǎng)、鐵嶺潮?？让浇?，通過廣泛宣傳優(yōu)秀教師的先進事跡以及教學(xué)基本功訓(xùn)練成果展示，充分發(fā)揮先進典型人物的激勵、導(dǎo)向和示范作用，從中發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)后備人才。
除了傳統(tǒng)的教師集中時間培訓(xùn)外，可廣泛采用自學(xué)和網(wǎng)上培訓(xùn)，教師可以根據(jù)自己的時間情況隨時安排學(xué)習(xí)，這解決了他們的學(xué)習(xí)培訓(xùn)與現(xiàn)實工作的矛盾沖突?？蒲惺铱梢酝扑]優(yōu)秀的教師培訓(xùn)網(wǎng)站和優(yōu)秀的教師博客，提供教師邊工作邊學(xué)習(xí)，或者在業(yè)余時間參加各類課程學(xué)習(xí)，以提高工作效率和個人發(fā)展?jié)摿Α＝處熆梢宰约禾岢鲂枰⒓幽男﹥?nèi)容培訓(xùn)，只要與工作有關(guān)、合理，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一般都會同意并給予經(jīng)費補助。
（一）教師職業(yè)規(guī)劃的培訓(xùn)：
1、視頻—職業(yè)規(guī)劃—（1）魯靈敏做客央視商務(wù)時間，指點人生職業(yè)規(guī)劃（46’）；
（2）徐小平：做好自己的職業(yè)規(guī)劃，（42’）。
2、或邀請本校新評上高級職稱的年輕教師現(xiàn)身說法，講講自己職業(yè)規(guī)劃的步驟，指點迷津。
3、宣講初、中、高級教師專業(yè)技術(shù)職稱評聘條件，（或下發(fā)）讓教師早作準(zhǔn)備。
4、布置作業(yè)：每人寫一篇“個人的職業(yè)發(fā)展計劃”。
（校領(lǐng)導(dǎo)及人事部門根據(jù)本人意愿，提供管理和專業(yè)兩種職業(yè)生涯發(fā)展渠道，使青年教師有多種機會實現(xiàn)自己的職業(yè)理想。在這過程小學(xué)?？梢钥疾炷硞€教師是否有管理才能和培養(yǎng)潛力，當(dāng)有管理和技術(shù)職位空缺時，即可安排上崗。）。
（二）教師師德的培訓(xùn)：
1、發(fā)購書券，自選書籍，開展讀書活動。要求做好讀書筆記，并結(jié)合課題研究。2個月后，組織青年教師召開讀書心得交流會，從中選出優(yōu)秀的篇目布置櫥窗展示，讓青年教師在選書、讀書的過程中得到修煉，提升師德素養(yǎng)。
2、推薦優(yōu)秀的光盤和視頻，例如魏書生和任小艾的“班主任工作的藝術(shù)”，組織觀看，結(jié)合自己的工作實踐體會，每人寫一篇案例和論文，由科研室編輯出版。
3、請專家講座：
（三）教學(xué)基本技能的培訓(xùn)：
1、視頻——練字——（1）席殊練字60小時；
（2）朱春暉一周練好字。
（3）龐中華硬筆書法八、九。
2、布置作業(yè)：每個學(xué)員利用筆記本電腦，每天抽空練習(xí)硬筆書法10—20分鐘，一個月后統(tǒng)一考核，進行作品的評比、展示、發(fā)獎。
1、積極創(chuàng)建學(xué)習(xí)型校園。
科研室推薦一部分全國優(yōu)秀的教師博客網(wǎng)站，提供青年教師借鑒學(xué)習(xí)，鼓勵他們充分利用學(xué)校創(chuàng)造的良好的信息技術(shù)條件和環(huán)境創(chuàng)建自己的博客網(wǎng)站，便于學(xué)?！處煛獙W(xué)生—家長之間的溝通和資源共享，從而逐漸形成鐵嶺小學(xué)的辦學(xué)特色。
2、逐步提升校本課程的建構(gòu)力。
在嚴(yán)格執(zhí)行國家課程和地方課程的同時，積極研究開發(fā)適應(yīng)學(xué)校師資和生源特點的校本課程，學(xué)校給予財力支持，每學(xué)期開發(fā)1—2門，確保校本課程的有效性和針對性，并通過研發(fā)校本課程來提升教師的科研能力。
xxx年3月13日和6月12日，周五下午。教學(xué)樓二樓多媒體教室。
小學(xué)暑期教師全員培訓(xùn)方案篇七
根據(jù)《xx省“xx”中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的實施意見》《xx省教育廳關(guān)于組織實施xx—2016學(xué)年度中小學(xué)幼兒園教師全員培訓(xùn)的通知》《關(guān)于xx年度合肥市中小學(xué)幼兒園教師和教育管理干部培訓(xùn)工作安排的通知》等文件精神，為增強培訓(xùn)針對性，提高培訓(xùn)實效性，有效提升我校教師全員培訓(xùn)質(zhì)量，特制定本方案。
1、培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)組。
組長：
副組長：
成員：
2、工作職責(zé)。
培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)組組長負責(zé)本學(xué)校培訓(xùn)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，制定培訓(xùn)實施方案，對培訓(xùn)工作進行過程監(jiān)控。
培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)組成員負責(zé)對培訓(xùn)工作進行指導(dǎo)和輔導(dǎo)。
學(xué)校的一把手是培訓(xùn)工作的第一責(zé)任人，對培訓(xùn)工作全面負責(zé)，保證扎實有效地開展培訓(xùn)工作。
全體在職教師。
以“立足課程、聚焦課堂，提升技能，引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展”為目標(biāo)，以“有效學(xué)習(xí)評價”為主題，以提升師德修養(yǎng)、研修教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、提升教師信息素養(yǎng)、研修有效學(xué)習(xí)評價、研修專業(yè)技能、推動讀書活動等板塊為主要內(nèi)容，以提高培訓(xùn)實效性為重點，創(chuàng)新培訓(xùn)模式，優(yōu)化管理機制，為提升教育教學(xué)質(zhì)量提供師資保障。
第一板塊：師德專題研修（集中3學(xué)時，自學(xué)3學(xué)時）。
1、目的：引導(dǎo)教師牢固樹立職業(yè)理想情操，自覺踐行師德規(guī)范，弘揚社會主義核心價值觀，爭做有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心的“四有好老師”，成為青少年健康成長的引路人。
2、內(nèi)容：實施“中國好老師”行動計劃，倡導(dǎo)我校區(qū)教師將“四有好老師”的要求融入到日常工作，結(jié)合“師德師風(fēng)提升工程”活動，提升教師的師德水平和專業(yè)素養(yǎng)。
3、形式：進行自我反思剖析等活動。
4、成果：撰寫個人師德反思報告、教育反思等。
第二板塊：教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)研習(xí)（集中3學(xué)時，自學(xué)9學(xué)時）。
1、目的：研習(xí)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，促進我校教師專業(yè)發(fā)展。
2、內(nèi)容：分學(xué)科研讀《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的三個維度，十四個領(lǐng)域，六十多個專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)要點，分學(xué)科進行專項技能培訓(xùn)。
3、形式：專題研討、撰寫教育敘事、試卷測評等形式。
4、成果：擬定個人三年專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。
第三板塊：班主任專題研修（集中3學(xué)時，自學(xué)3學(xué)時）。
1、目的：提高班主任班級管理的實踐能力和提升班主任的綜合素質(zhì)。
2、內(nèi)容：學(xué)校德育理論與實踐；班主任專業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)幸福；班集體建設(shè)與班級活動創(chuàng)新等。
3、形式：專題研討、優(yōu)秀班主任論壇交流等形式。
4、成果：撰寫班級管理總結(jié)報告、專題研修報告等。
第四板塊：有效學(xué)習(xí)評價研修（中小學(xué)：集中15學(xué)時，自學(xué)9學(xué)時）。
1、目的：提升教師的有效學(xué)習(xí)評價能力。
2、內(nèi)容：研修課程標(biāo)準(zhǔn)“評價建議”，掌握有效學(xué)習(xí)評價內(nèi)涵。學(xué)習(xí)各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的評價建議，明確學(xué)習(xí)評價的指導(dǎo)思想、內(nèi)容和方法。各校學(xué)科教研組（或備課組）以觀看名師的優(yōu)秀課例為抓手，組織教師進行基于有效學(xué)習(xí)評價的觀課議課活動，學(xué)習(xí)名師多元化有效學(xué)習(xí)評價策略；組織教師以有效學(xué)習(xí)評價為側(cè)重點，評析一節(jié)“優(yōu)課”并撰寫“有效學(xué)習(xí)評價”案例分析報告，或者錄制一節(jié)“優(yōu)課”。
3、形式：以研讀課標(biāo)、課例研討、專家報告、觀課議課、錄制優(yōu)課等為形式，開展研修活動。
4、成果：錄制或者研究分析一節(jié)優(yōu)秀課例。錄制的“優(yōu)課”或“有效學(xué)習(xí)評價”案例分析報告，由學(xué)校教導(dǎo)處審核并于xx年10月底前上傳到區(qū)教育體育云平臺資源庫。
第五板塊：信息素養(yǎng)提升（集中3學(xué)時，自學(xué)3學(xué)時）。
1、目的：進一步提升我校全體教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力，促進信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合。
2、內(nèi)容：基礎(chǔ)型：進一步學(xué)習(xí)多媒體課件制作。提高型：學(xué)習(xí)微課制作；深入研究如何利用信息技術(shù)突破教學(xué)重難點。利用信息技術(shù)作為輔助手段，解決教學(xué)中的重難點。關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程，利用線上線下教育相結(jié)合的方式，豐富課程資源，提升教學(xué)效率。
3、形式：專家講座與個人自修相結(jié)合。
4、成果：教師每人撰寫教學(xué)設(shè)計一篇，并制作相關(guān)課件；或針對本學(xué)科某一教學(xué)知識點制作一節(jié)微課（二選一）。成果由學(xué)校統(tǒng)一于xx年10月底前上傳至xx區(qū)云資源中心里的“學(xué)科資源”欄目中。
小學(xué)暑期教師全員培訓(xùn)方案篇八
以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，樹立“以人為本”的服務(wù)意識，以全面深入開展教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)為工作中心，緊緊圍繞省市區(qū)三級培訓(xùn)要求，樹立四個意識（即全局意識、紀(jì)律意識、質(zhì)量意識、合作意識），努力構(gòu)建具有時代特征、體現(xiàn)終身教育思想的教師培訓(xùn)模式，全面提高我校教師實施素質(zhì)教育的能力和水平。
二、研修目標(biāo)。
借助遠程研修平臺，以中小學(xué)教師全員參與的“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動為主線，教師個性化自主選學(xué)課程資源，并完成每年不少于36學(xué)時的網(wǎng)絡(luò)研修。同時，將網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合,按照“優(yōu)課”的內(nèi)容要求上好研究課，參加曬課、觀課、評課、研課活動,推動學(xué)習(xí)成果在教育教學(xué)中的有效應(yīng)用，最終達到推進教師自主專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)。
三、實施過程及時間安排。
1.登錄。
2.選課。
（1）學(xué)校選專題（6月25日至7月2日）。
學(xué)校根據(jù)學(xué)校特色發(fā)展需要、教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃及年度校本研修計劃，在充分調(diào)研教師需求的基礎(chǔ)上確定本校教師年度選修專題為“微課程的`設(shè)計與應(yīng)用”，由學(xué)校管理員在規(guī)定時間內(nèi)登錄研修平臺完成專題選擇操作。
（2）教師選課程（7月3日開始）。
學(xué)校將選定的專題通知到每位教師，并指導(dǎo)全體參訓(xùn)教師在學(xué)校選定的專題下選擇自修課程，不得漏選缺選，不得在學(xué)校選定專題之外另選課程。學(xué)習(xí)開始后，不能再進行調(diào)整。
3.課程學(xué)習(xí)。
遠程研修的課程設(shè)置包括必修課和選修課兩部分，共36學(xué)時。
（1）必修課程（7月26日至8月1日）。
必修課程一共22學(xué)時，包括四個方面內(nèi)容，分別是：國家級“優(yōu)課”課例學(xué)習(xí)專題（4學(xué)時）、有效觀評課的方法與技術(shù)（2學(xué)時）、學(xué)科課例點評專題（12學(xué)時）、教育政策與法律法規(guī)專題（4學(xué)時）。
研修開始后，必修課由研修平臺依據(jù)參訓(xùn)教師所報學(xué)段、學(xué)科自動推送到個人空間。
（2）選修課程（研修平臺于7月26日常態(tài)化開放，即可開始選修課的學(xué)習(xí)）。
學(xué)校選定專題“微課程的設(shè)計與應(yīng)用”，參訓(xùn)教師從該專題下自主選修不少于14學(xué)時。
四、參訓(xùn)人員。
包括語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物、思想品德、歷史、地理、體育、音樂、美術(shù)、信息技術(shù)、綜合實踐活動和心理健康教育15個學(xué)科的教師。
五、組織管理。
1、加強領(lǐng)導(dǎo)。
成立領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長任組長，分管校長任副組長，教導(dǎo)處成員及全體參訓(xùn)學(xué)科教研組組長為成員。培訓(xùn)工作由校教導(dǎo)處具體組織，培訓(xùn)過程中嚴(yán)格管理，以確保達到預(yù)期的培訓(xùn)效果。（后附：xx中學(xué)教師全員遠程研修領(lǐng)導(dǎo)小組）。
2、強化管理。
（1）實行學(xué)科集中管理。將兩個微機教室按教研組進行固定位置管理，各教研組長為第一責(zé)任人，將學(xué)校統(tǒng)一安排的區(qū)域進行統(tǒng)一安排，分機到人。（后附：xx中學(xué)教師全員遠程研修教師座次一覽表）。
（2）領(lǐng)導(dǎo)全員參與管理。我校中層領(lǐng)導(dǎo)全部在一線教學(xué)，涉及語文、數(shù)學(xué)、思品等多個學(xué)科，本次全員參加研修，學(xué)校在安排微機教室時，將這些學(xué)科合理搭配開，以便于管理。
（3）實行定時和不定時點名制度。教導(dǎo)處安排專職教師每天負責(zé)點名，要求中間休息時不得遠走；每天除上午、下午開始學(xué)習(xí)時及學(xué)習(xí)結(jié)束時進行點名，中間還將穿插數(shù)次不定時點名。對于未請假，擅自離開的一律作曠工處理，通報批評。（后附：xx中學(xué)教師全員遠程研修學(xué)習(xí)制度）。
3、學(xué)分管理。
（2）被推薦的優(yōu)秀作業(yè)，按照區(qū)級、省級不同推薦級別，計入學(xué)校教研考核積分。
六、保障措施。
做好研修后勤保障：空調(diào)、大桶水、午餐供應(yīng)到位，為參訓(xùn)教師提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
小學(xué)暑期教師全員培訓(xùn)方案篇九
我園于今年八月對教師進行崗前教育教學(xué)培訓(xùn)，依照“20xx年堯都區(qū)幼兒園園長暨骨干教師培訓(xùn)會”內(nèi)容對全園教師進行二次培訓(xùn)，為更好的傳達學(xué)習(xí)內(nèi)容以及各崗位教師更好的完成幼兒園工作，特制定以下培訓(xùn)方案：
1、全面提高教師的安全責(zé)任意識，關(guān)注幼兒人身安全以及食品安全并定期做好安全隱患排查工作，及時對幼兒以及幼兒家長普及安全知識。
2、提升教師的教育教學(xué)水平與知識儲備，提高教師的專業(yè)技能和整體素質(zhì)。做好家園共育、師生合作以及一日生活常規(guī)的規(guī)范培養(yǎng)工作。
培訓(xùn)所需場地培訓(xùn)時所需的ppt培訓(xùn)所需的互動材料。
20xx年8月17——8月24。
xx幼兒園啟蒙二班教室。
xx幼兒園全體教職工。
園務(wù)組和教研組“以老帶新”個別指導(dǎo)相結(jié)合；交流座談與個體自學(xué)感悟相結(jié)合，充分發(fā)揮骨干教師的“傳、幫、帶”作用。
1、師德修養(yǎng)培訓(xùn)：著眼于加強新教師對當(dāng)代教師職業(yè)、教師師德規(guī)范、教師職業(yè)素質(zhì)的認識，確立敬業(yè)愛崗、為教育事業(yè)奉獻聰明才智的正確思想。
2、教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)：著眼于使新教師明確學(xué)校教育、教學(xué)工作的基本流程、規(guī)范、要求和教師的基本職責(zé)，規(guī)范新教師的教育教學(xué)行為。
3、教學(xué)技能培訓(xùn)：著眼于培養(yǎng)新教師將理論運用于實踐和掌握教學(xué)基本功的能力，進行備課、說課方法的訓(xùn)練。
4、教師安全管理培訓(xùn)：著眼于培養(yǎng)教師安全責(zé)任意識能及時排查一日生活中各個環(huán)節(jié)所存在的安全隱患。
1、對新教師的培訓(xùn)堅持政治、業(yè)務(wù)兩手抓，把政治思想教育和師德教育放在首位，提高新教師的敬業(yè)、愛崗精神和教育教學(xué)能力。
2、為新教師配備一名師德高尚、教育教學(xué)經(jīng)驗豐富、責(zé)任心強的教師作為指導(dǎo)教師，在教育教學(xué)各個環(huán)節(jié)對新教師進行傳、幫、帶，具體指導(dǎo)新教師的教育教學(xué)實踐。新教師在培訓(xùn)期聽指導(dǎo)教師示范課不少于30節(jié)，并寫出聽課感想；指導(dǎo)教師聽新教師課不少于10節(jié)，并要對所聽的課給予點評指導(dǎo)。
3、學(xué)校利用暑期時間組織新教師進行集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使其在短時間內(nèi)按照課程標(biāo)準(zhǔn)要求進行課堂教學(xué)，初步掌握備課、上課等教學(xué)常規(guī)工作，養(yǎng)成自覺鉆研業(yè)務(wù)的良好習(xí)慣。
4、新教師要制定好個人計劃，根據(jù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，寫好學(xué)習(xí)筆記，提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)理論水平。新教師要加強鋼筆字、粉筆字、簡筆畫、普通話、計算機運用等教學(xué)基本功的訓(xùn)練，盡快掌握教育教學(xué)工作所必備的各項技能。
教師培訓(xùn)考核工作由園務(wù)處、教研組共同進行?？己藘?nèi)容側(cè)重于政治表現(xiàn)、工作狀態(tài)、業(yè)務(wù)水平和課堂教學(xué)效果等方面。集中培訓(xùn)期間的考核采用案例分析、查看筆記、現(xiàn)場總結(jié)等方式進行。
考核驗收的內(nèi)容及負責(zé)部門：
1、理論學(xué)習(xí)考核由園務(wù)處負責(zé)。
2、聽課情況由各年級教研組長負責(zé)。
3、培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)、教案、心得體會等內(nèi)容由園務(wù)處負責(zé)。
xx幼兒園20xx年暑期崗前培訓(xùn)總結(jié)：“教師”一個平凡而又偉大的職業(yè)，在經(jīng)過了開學(xué)前的一次教師培訓(xùn)之后我們園教師從中汲取了很多的營養(yǎng)，不論是安全管理還是在師風(fēng)師德和教學(xué)技能方面，我園教師得到了不同水平的提高。綜合大家心得總結(jié)如下：
一、各位教師對幼兒園的前景充滿了信心，也對自己選擇幼兒教師的職業(yè)無怨無悔。在這次培訓(xùn)會上，我園領(lǐng)導(dǎo)做了熱情洋溢的講話，也介紹了園所未來的美好藍圖，并且勉勵大家努力學(xué)習(xí)，認真工作，完成這次培訓(xùn)的任務(wù)。
二、各位教師認真學(xué)習(xí)教學(xué)規(guī)章制度、常規(guī)和教學(xué)方法，爭做一名合格幼兒教師。培訓(xùn)中，不僅學(xué)習(xí)了教學(xué)技能，還加強了教師的教學(xué)規(guī)章制度以及常規(guī)方面培養(yǎng)的方法。我們學(xué)習(xí)了教學(xué)中的教育機智與課程設(shè)計，教師們都積極參與培訓(xùn)認真做筆記。
三、各位教師認識到教學(xué)不僅僅是一項工作，更是一門藝術(shù)，需要長時間的積累和摸索。各位教師都能樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，爭當(dāng)上進人，在今后的工作中不斷留心學(xué)習(xí)，完善自我提升自我。
四、通過學(xué)習(xí)，教師能認識到自己的不足。教師在學(xué)習(xí)中認識到了自己的不足，并明確了自己需要改進的方向。教育信念，就像一盞明燈，指引著教育工作者的行動方向。有理想，才會有行動，在這次遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí)中各位教師對自己的職業(yè)有了正確的認知，各位教師更加明確了自己的理想與目標(biāo)。
小學(xué)暑期教師全員培訓(xùn)方案篇十
剛開始對于“遠程教育”這個概念并不是很清楚，只知道它是一種新型教育模式，是一種將信息技術(shù)和現(xiàn)代教育思想有機結(jié)合的新型教育方式。它有著開放性，技術(shù)先進性，自主靈活性，資源共享性等特征，但是通過這短短一段時間的學(xué)習(xí)之后，我更進一步領(lǐng)會到了它的一些特征對社會群體的影響。
首先是技術(shù)先進性，它極大地提高了遠程教育的交互功能，多媒體課件，視頻點播等先進的教育手段使教學(xué)資源的呈現(xiàn)形式形象生動，提高了遠程教育質(zhì)量，有利于學(xué)習(xí)者理解和掌握，有利于學(xué)習(xí)者潛能的發(fā)揮，啟發(fā)創(chuàng)新意識，提高教學(xué)效果。
其次是它的自主靈活性，它能夠滿足受教育者個性化學(xué)習(xí)的要求，給受教育者以更大的自主權(quán)。它改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，受教育者可以根據(jù)自己選擇的方式去學(xué)習(xí)，使被動的接受變成主動的學(xué)習(xí)，把傳統(tǒng)的以“教”為主的教學(xué)方式，改變?yōu)橐浴皩W(xué)”為主，體現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)的特點;一方面，受教育者可以自主地選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時，它也可以針對不同的學(xué)習(xí)對象，按最有效的個性化原則來組織學(xué)習(xí)，根據(jù)教育對象的不同需要和特點，及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，做到因材施教。另一方面，受教育者可以靈活自主地安排時間進行學(xué)習(xí)，不受傳統(tǒng)教育方式時間固定的限制。
二、教學(xué)理念的提升，新課程認識的深入。
在這段時間里，通過對《教師專業(yè)化與專業(yè)發(fā)展》，《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評價的維度》等課程的學(xué)習(xí)，我的觀念和認識和以前的不一樣了!
在專家們的講座中，理論和事例都來自于我們的教學(xué)實際，使我不由自主的想去看，而且在看當(dāng)中我會思考。尤其專家講的內(nèi)容對一線教師很有用，有理論依據(jù)更有典型事例。在學(xué)習(xí)之后，我會聯(lián)系專家所講的內(nèi)容，結(jié)合自己的教學(xué)，多思考、多嘗試、多總結(jié)、多交流，使自己的教學(xué)水平，教學(xué)能力有一個質(zhì)的飛躍。
新課程標(biāo)準(zhǔn)要求教學(xué)要面向全體學(xué)生，為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。教師要為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和相互交流的機會以及充分表現(xiàn)和發(fā)展自我的空間，鼓勵學(xué)生大膽地使用英語。因此在課后，我認真地指導(dǎo)學(xué)生整理筆記，整理錯題本，利用零星的時間，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時，不定期地召集部分學(xué)生交流反饋教與學(xué)方面存在的問題。認真地開展培優(yōu)補差活動，不斷鼓勵后進生，幫助他們解決學(xué)習(xí)上的困難。
更多。
小學(xué)暑期教師全員培訓(xùn)方案篇十一
培訓(xùn)時間:7月5日，上午8:10，時間一天。
培訓(xùn)地點:第二實驗小學(xué)。
培訓(xùn)主題:李白堅教授——快樂語文教學(xué)方法。
參加人員(8人):谷愛紅江璐劉琳劉英華李自梅劉鳳麗鄒玲霞宋笑然。
二、后備干部培訓(xùn)。
培訓(xùn)時間：7月16日—21日。
上午8：30—11：30下午1：30—4：30。
參加人員：叢艷麗。
培訓(xùn)內(nèi)容、日程安排：
三、名師團隊建設(shè)工程人選培訓(xùn)。
培訓(xùn)時間:7月7日—15日。
培訓(xùn)內(nèi)容:了解和學(xué)習(xí)最新的教育理論和方法;提高實施新課程課堂教學(xué)的實踐能力;培養(yǎng)教科研能力，促進專業(yè)自主發(fā)展;解讀名師成長之路。
參加人員:李自梅張娜娜姜山。
四、山東省小學(xué)教師遠程研修。
(一)研修時間：
第一階段：集中研修8月5日-10日，上午8:30—11:30，下午1:30—4:30。每個學(xué)科設(shè)6個專題，每個專題6學(xué)時，共36學(xué)時。
第二階段：秋季開學(xué)之后，語文、數(shù)學(xué)、英語繼續(xù)進行“雙對接”分散研修，其中，課例研究專題學(xué)習(xí)2周，課例打磨3周，共5個周，18學(xué)時。
(二)研修內(nèi)容：
以教育部各學(xué)科修訂后的《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)(20xx年版)》內(nèi)容框架，分上、下篇。上篇1個模塊，包括課程標(biāo)準(zhǔn)的頂層設(shè)計(課程定位、性質(zhì)、課程目標(biāo)、設(shè)計思路等)，課程標(biāo)準(zhǔn)修訂背景和主要修訂內(nèi)容。下篇5個模塊，按課程內(nèi)容板塊或圍繞基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)置專題。
(三)研修名單及地點：
(四)研修要求。
1、保質(zhì)保量培訓(xùn)任務(wù)。
指導(dǎo)教師：全程參與課程學(xué)習(xí)，瀏覽、點評本學(xué)科教師作業(yè)，回答學(xué)員問題。(張娜娜)。
研修組長：組織、督促本組教師認真學(xué)習(xí)，瀏覽、點評本組教師作業(yè)。(谷愛紅王昱珊閔小宇鄒輝姜麗夏藝銘丁紹鵬)。
學(xué)員：每專題一個作業(yè)，不得少于600字;學(xué)完專題學(xué)習(xí)引導(dǎo)所列內(nèi)容，完成回饋練習(xí);每專題發(fā)帖不少于5次，共發(fā)帖不少于40次;參加在線研討，每次研討發(fā)帖數(shù)不少于3個;閱讀各專題課程簡報并發(fā)帖;全程參與本組磨課，完成本人承擔(dān)的磨課任務(wù)，其中發(fā)文章1篇或網(wǎng)上發(fā)帖5次以上;參加研修組的各項研修活動。
2、全程參與，守時守紀(jì)。
強化時間意識、紀(jì)律意識。全員參與、全程參與，不得無故缺訓(xùn)，保證學(xué)習(xí)時長。通過簽到、點名、抽查等措施，加強集中研修期間的過程管理，確保每位教師每天都能“來得了，坐得住，學(xué)得好”。
3、培訓(xùn)要修身養(yǎng)德。
每一名參加遠程研修的教師搞好個人修養(yǎng)，克服浮躁心和敷衍心，認認真真、兢兢業(yè)業(yè)地做好研修學(xué)習(xí)，加強反思與提升。獨立完成作業(yè)和跟帖，堅決杜絕抄襲和粘貼，一經(jīng)核實，培訓(xùn)考核為不合格。
(五)研修考核。
1.參訓(xùn)教師、指導(dǎo)教師、研修組長達到合格標(biāo)準(zhǔn)，語文、數(shù)學(xué)、英語在信息管理系統(tǒng)個人電子帳戶記入a類學(xué)分24分，其他學(xué)科計入18分。對達不到合格標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)教師、參訓(xùn)學(xué)員不計學(xué)分。
2.將研修數(shù)據(jù)、參訓(xùn)表現(xiàn)納入級部位次管理與教師個人期末考核。
小學(xué)暑期教師全員培訓(xùn)方案篇十二
為了切實提學(xué)校教師的理論素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力，根據(jù)上級工作要求，結(jié)合我校實際，在2021年暑期實施各種形式的教師培訓(xùn)。
以《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》為指導(dǎo)，緊緊圍繞“造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的專業(yè)化教師隊伍”的整體目標(biāo)，采取分類實施責(zé)任到人的辦法，促使我校教師的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平得以提高。
（一）xx市集中培訓(xùn)。
2、教研組長培訓(xùn)。
（二）20xx年xx省“農(nóng)村教師素質(zhì)提高工程”培訓(xùn)。
參訓(xùn)教師：xx。
報到地點：xx音樂學(xué)院。
培訓(xùn)時間：
參訓(xùn)教師：xx。
報到地點：xx大學(xué)。
培訓(xùn)時間：
參訓(xùn)教師：xx。
報到地點：xx科技大學(xué)東校區(qū)。
培訓(xùn)時間：
（三）第二十四期省級普通話水平測試員資格考核培訓(xùn)。
參訓(xùn)教師：xx。
培訓(xùn)時間：20xx年x月x日。
報到時間：
地點：xx皇冠大酒店。
（四）校本培訓(xùn)。
1、培訓(xùn)時間：20xx年x月x日至x月x日。
2、組織形式：在學(xué)校或中心學(xué)校集中培訓(xùn)。
3、參訓(xùn)人員：全體教職員工。
1、提高認識，精心準(zhǔn)備。學(xué)校教職員工要充分認識教師培訓(xùn)的重要性和緊迫性，要以創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型校園”、爭當(dāng)“學(xué)習(xí)型教師”、“人民滿意教師”為目標(biāo)，按照各級暑期教師培訓(xùn)工作的統(tǒng)一安排，精心準(zhǔn)備，并將校本培訓(xùn)的講稿與x月x日前報學(xué)校培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組主要負責(zé)人檢查。
2、強化管理，注重實效。學(xué)校成立2021年暑期培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長：xx。
副組長：xx。
組員：xx。
3、嚴(yán)明紀(jì)律，強化責(zé)任。學(xué)校采取分塊包干，責(zé)任到人的辦法對各級各項培訓(xùn)進行跟蹤管理。校本培訓(xùn)學(xué)校制定專人負責(zé)考勤和學(xué)習(xí)表現(xiàn)記載。對無故不參加培訓(xùn)或不遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律、不服從培訓(xùn)管理、造成惡劣影響的個人，取消年度評先評優(yōu)資格，并將培訓(xùn)表現(xiàn)納入到年度個人績效考核。
小學(xué)暑期教師全員培訓(xùn)方案篇十三
為進一步貫徹落實《吉林市教師專業(yè)發(fā)展促進工程實施意見》的文件精神，落實我區(qū)各學(xué)科全員培訓(xùn)計劃，加快我區(qū)幼兒教師專業(yè)化發(fā)展進程，進一步提高全區(qū)幼兒教師對幼兒園主題活動的實施能力，使全區(qū)幼兒教師能更好的深入挖掘教材，結(jié)合教學(xué)實際設(shè)計、制作幼兒園主題書，促進我區(qū)幼兒園主題教育教學(xué)活動扎實有效的開展。我區(qū)將開展20xx年暑期幼兒教師培訓(xùn)，具體安排如下：
一、培訓(xùn)內(nèi)容及形式培訓(xùn)內(nèi)容主要為：
1、幼兒園主題活動開展的現(xiàn)狀分析。
2、幼兒園開展主題活動的特征和價值。
3、主題活動應(yīng)如何開展。
4、主題活動教學(xué)組織的方法、技能和技巧。
5、主題書的制作。
培訓(xùn)時間為兩天，合計16學(xué)時，原則上分成四個階段：第一階段理論培訓(xùn)，集中學(xué)習(xí)。（4學(xué)時）第二階段聽課、互動反思、交流研討。（4學(xué)時）第三階段講解主題書制作要求及經(jīng)驗展示交流。（4學(xué)時）第四階段動手制作電子版主題書，通過作業(yè)等形式進行考核。（4學(xué)時）。
二、培訓(xùn)時間、地點。
1、培訓(xùn)時間：20xx年7月7日—8日（早8：30—晚4：00）。
2、培訓(xùn)地點：昌邑區(qū)藝術(shù)小學(xué)。
三、參培人員。
區(qū)屬各幼兒園、學(xué)前班教師全員參加。
四、培訓(xùn)要求。
1、參培教師準(zhǔn)時參加培訓(xùn)，遵守培訓(xùn)時間，不得無故缺席。
2、參培教師要認真聽講，做好記錄，并積極進行研討互動。
3、因故不能參培的教師，需學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)出具請假證明。
4、進修學(xué)校將對培訓(xùn)情況進行總結(jié)通報。
五、報名時間及聯(lián)系方式。
各學(xué)校、幼兒園要于7月5日前，將參培教師報名表上交進修學(xué)校綜合部。
聯(lián)系人：教師進修學(xué)校綜合部曲靜。
小學(xué)暑期教師全員培訓(xùn)方案篇十四
暑期培訓(xùn)是我區(qū)實施“”教師隊伍建設(shè)的一項重要舉措，也是我校開展校本培訓(xùn)工作，促進師資隊伍建設(shè)的重要途徑之一。根據(jù)《20xx年徐匯區(qū)暑期教師培訓(xùn)實施方案》的工作安排，結(jié)合我校發(fā)展和教師的實際情況，特制20xx年暑期教師培訓(xùn)方案。
一、培訓(xùn)目標(biāo)。
根據(jù)《徐匯區(qū)“”教師培訓(xùn)工作實施意見》文件精神，結(jié)合20xx年教育局工作重點和我校教育、教學(xué)的實際情況，以“提升教師職業(yè)素養(yǎng)和構(gòu)建高效課堂”為主題，以教研組、備課組建設(shè)為抓手，以課題研究為突破口，通過全員、分類的暑期教師培訓(xùn)，不斷提升教師的綜合素質(zhì)，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。
二、組織管理。
組長：姜夏琳。
副組長：任建農(nóng)、龔嶺。
組員：金偉光、俞力布、章米米、謝炳榮。
三、培訓(xùn)主題。
教師職業(yè)素養(yǎng)的提升與高效課堂的構(gòu)建。
四、培訓(xùn)形式。
集中培訓(xùn)：開展統(tǒng)一的文件學(xué)習(xí)，邀請專家報告，進行全員集中培訓(xùn)。
分組自學(xué)：以年級組、教研組為單位開展自學(xué)、研討。
自訓(xùn)自練：教師自學(xué)文件，做好自學(xué)筆記，并撰寫讀書體會。
五、培訓(xùn)時間。
根據(jù)教育局統(tǒng)一部署和我校實施“校安工程”搬遷時間安排，今年我校暑期校本培訓(xùn)安排在20xx年8月27日至8月31日進行。
六、具體安排。
時間。
內(nèi)容。
對象。
地點。
8/27上午。
動員部署。
全體教師。
會議室。
8/27下午。
專家講座(教師職業(yè)素養(yǎng))。
全體教師。
會議室。
8/28全天。
結(jié)合講座與工作實際，研討“如何提升教師職業(yè)素養(yǎng)”，并交流學(xué)習(xí)體會。
全體教師。
各年級組辦公室。
8/29上午。
專家講座(課堂教學(xué))。
全體教師。
會議室。
8/29—8/30上午。
結(jié)合講座以及各教研組課題研究，研討“如何構(gòu)建高效課堂”，并交流學(xué)習(xí)體會。
全體教師。
辦公室。
8/30下午。
校長解讀新學(xué)期工作計劃。
全體教師。
會議室。
8/31上午。
分組討論新學(xué)期工作，匯總學(xué)習(xí)討論情況。
全體教師。
各年級組辦公室。
8/31下午。
大會交流。
全體教師。
會議室。
七、作業(yè)與考核。
作業(yè)：
1、年級組、教研組按分組學(xué)習(xí)交流的要求，匯總學(xué)習(xí)討論情況，上交組內(nèi)交流匯總材料。
2、教師完成個人學(xué)習(xí)體會書面材料(不少于800字)。
考核：
1、本次校本培訓(xùn)是教師“”360培訓(xùn)必修項目，教師須按要求參加集中和分組學(xué)習(xí)，不遲到、不早退，有事須向人事請假，校長室核準(zhǔn)，不得無故缺勤。
小學(xué)暑期教師全員培訓(xùn)方案篇十五
今年暑假，教體局教研室組織全縣小學(xué)數(shù)學(xué)教師在實驗雙語學(xué)校培訓(xùn)一、二年級數(shù)學(xué)教材，通過這一天的培訓(xùn)活動使得我受益匪淺，這次教材培訓(xùn)為我以后的教學(xué)指明方向，以前的我對新課程理念只知其然不知所以然，通過培訓(xùn)使得我對新課程理念有了全面的理解，下面我具體的談一下自己的幾點學(xué)習(xí)體會。
新的課程標(biāo)準(zhǔn)指出數(shù)學(xué)教學(xué)由“情景串”引出“問題串”，倡導(dǎo)數(shù)學(xué)課堂生活化，也就是強調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實際生活中的問題抽象成數(shù)學(xué)問題并加以解決，青島版教材較好地體現(xiàn)了這一理念。所以說，在平時的教學(xué)中，充分的利用好課本中的教學(xué)情景，將將課本數(shù)學(xué)變?yōu)樯顢?shù)學(xué)，盡量創(chuàng)設(shè)生活化的的課堂情境，這樣將抽象的數(shù)學(xué)具體化和生活化，從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)并不是孤立于書本之上的，它是與生活有著緊密聯(lián)系的，是與生活密不可分的，所以數(shù)學(xué)應(yīng)該是來源于生活，并且能夠解決生活實際問題。
當(dāng)看到團隊成員中那些年輕的教師，從回答疑問到做報告，每個環(huán)節(jié)都做得無微不至，面面俱到，對整冊教材理解得那么深刻，再看看年前的我，卻感到非常慚愧，從中感悟到作為老實現(xiàn)教好學(xué)生必須具備扎實教學(xué)基本功。
首先低年級的的學(xué)生年齡小，自制力差，合作意識差，他們把小組合作學(xué)習(xí)當(dāng)作一塊玩，使得教師很難調(diào)控組織教學(xué)。
在小組合作學(xué)習(xí)中，低年級的學(xué)生不會傾聽，不會交流，不會合作。優(yōu)等生搶著說，差生從不發(fā)表意見，成了旁聽者。
在小組合作學(xué)習(xí)過程中，低年級的孩子若沒有明確的分工、開展小組合作學(xué)習(xí)就比較混亂；若有分工，也不會聽從組長的布置，在小組爭搶著分擔(dān)每個角色。
學(xué)生小組合作意識差，小組的集體觀念淡薄。有些學(xué)習(xí)好的學(xué)生更愿意獨立學(xué)習(xí)，認為合作學(xué)習(xí)耽誤時間。有些學(xué)習(xí)差的學(xué)生，也不愿意與他人合作，對小組的合作學(xué)習(xí)置之不理。
在小組合作前先讓學(xué)生充分的思考，形成自己的想法，然后再小組合作學(xué)習(xí)。
小組分工要合理，每個組員都要有事情做。一開始，我嘗試著給他們分工，這樣他們比較滿意服從。小組長要引領(lǐng)每個組員輪流發(fā)表意見。
教師時刻提醒學(xué)生注意認真傾聽別人的意見，大膽勇于發(fā)表自己的見解。當(dāng)然這一點是一個長期培養(yǎng)的過程，不是一朝一夕培養(yǎng)好的。
在小組間引入競爭意識，看哪個小組合作學(xué)習(xí)得好，及時搞好對小組的評價。
總之，合作學(xué)習(xí)是新課標(biāo)倡導(dǎo)的一種重要學(xué)習(xí)方式和教學(xué)組織形式，它對培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、合作能力起著非常重要的作用。當(dāng)然還有很多小組合作學(xué)習(xí)的對策還需要老師們的實踐和探究。
小學(xué)暑期教師全員培訓(xùn)方案篇十六
回顧往事，和著艱辛、拌著拼搏，但也倍感喜悅和欣慰。一路走下來，從開始的只覺激動、不知所措到現(xiàn)在教學(xué)中問題的豁然開朗、操作熟練;從初上網(wǎng)時的被動性學(xué)習(xí)到現(xiàn)在迫不及待地搜索資源、領(lǐng)略專家、各位老師授課、指導(dǎo)的風(fēng)采……這一切讓我的學(xué)識收獲燦爛無比，使我的業(yè)務(wù)素質(zhì)與日俱增。
還記得從事學(xué)習(xí)的每一個日子里，細讀那一個個生動的教學(xué)課例，讓我們更加貼近了課堂;品析專家教育理論，使我們直面自己教育教學(xué)過程中存在的各種問題，并找到了解決的方法;專家們精辟獨到的分析又使我們知道了教學(xué)中應(yīng)該注意什么，大膽拋棄什么;與科任老師及學(xué)員的交流使我柳暗花明、視野開闊。我十分珍惜這一難得的機會，一有時間便進入到這一網(wǎng)絡(luò)平臺中來，在這里自由瀏覽、評論他人文章，發(fā)表自己的觀點，自己不成熟的文章又可得到各學(xué)員中肯的評論。在這里交友，在這里尋寶……。視野變廣了，我了解到教學(xué)中最前沿的知識，充分理解了新課改理念。我深感這一平臺加強教師與學(xué)習(xí)者的溝通和聯(lián)絡(luò)，為教師們進一步學(xué)習(xí)和發(fā)展創(chuàng)造了一個前所未有的、令人耳目一新的嶄新學(xué)習(xí)環(huán)境，這對每位參訓(xùn)教師的教學(xué)能力進一步提升起到了前所未有的作用。
每天除了上課、備課、批改作業(yè)，剩余的時間我?guī)缀醵加迷诹诉h程培訓(xùn)上……就這么忙碌著，眼睛花了，肩膀痛了，可是我的心里是充實的，甜蜜的。因為我分享著智慧，和大家互動著、交流著，得到了大家的鼓勵，和大家一起共同創(chuàng)造著工作帶給我們的幸福，享受成長的喜悅。這是激情燃燒的日子，是精彩無限的日子，這些日子永遠定格在我的記憶中，給我的人生增添更多的色彩。離別在即，我渴望天天擁有這份令人激動的喜悅。因為我發(fā)自內(nèi)心地期待學(xué)習(xí)。
我們在教學(xué)過程中，需要有意識培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散行思維，對于同一情景材料，如“西部大開發(fā)”引導(dǎo)學(xué)生從《經(jīng)濟常識》、《哲學(xué)常識》、《政治常識》不同角度進行思考，鼓勵學(xué)生從不同的視角和層面，提出獨到的見解，最終培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維。當(dāng)然，這些創(chuàng)新思維方式的形成不是一蹴而就的，必須在**常教學(xué)中不斷引導(dǎo)，鼓勵嘗試，才能在學(xué)生的自主運用中不斷提高。
課堂教學(xué)是實施素質(zhì)教育的主陣地，是開拓學(xué)生思維，對學(xué)生進行能力培養(yǎng)的重要途徑。在大力實施素質(zhì)教育的今天，教師應(yīng)轉(zhuǎn)變教育觀念和教學(xué)方式，尊重學(xué)生主體地位，充分發(fā)揮自身主導(dǎo)作用，要有效調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，遵循學(xué)生的思維規(guī)律，因勢利導(dǎo)，培養(yǎng)其思維能力，提高他們的人文素養(yǎng)，從而使學(xué)生能夠適應(yīng)現(xiàn)代社會的發(fā)展需要。筆者結(jié)合教學(xué)實踐，就如何在歷史教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的思維能力談一些自己的想法。如何在歷史教學(xué)中推陳出新，在課堂中給學(xué)生以充分發(fā)揮余地，從而得到鍛煉，達到基礎(chǔ)知識、能力培養(yǎng)、思想教育三位一體，是我苦苦思索、探索的事情。我始終把教研放在重要的位置，把成為一個學(xué)者型的教師做為自己的奮斗目標(biāo)。從剛走上工作崗位到形成自己導(dǎo)學(xué)式教學(xué)模式的形成，經(jīng)過了十幾年的摸索，還記得我懷著滿腔熱情參加參加了初中教師課改研討活動，卻只得了二等獎，回來后我反思自己發(fā)現(xiàn)自己在授課上還有待提高。所以，在以后進行授課時，我緊緊抓住課標(biāo)，去掉那些“繁、難、偏、雜”的教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性的使用教材，立足于教材，用貼近學(xué)生生活實際的內(nèi)容去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動的參與，這樣子才可以讓學(xué)生感觸到歷史的真實存在，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)，原來歷史就在自己的身邊，自己的身邊到處都有歷史的足跡。為了達到這個目的，我在導(dǎo)入時，多設(shè)一些貼近學(xué)生生活周圍實際的問題，讓學(xué)生的注意力一下子集中到這節(jié)課當(dāng)中，并且能夠在這節(jié)課當(dāng)中真正發(fā)揮自己的主體作用。在課堂教學(xué)中，我認為，課堂教學(xué)要有“三聲”：
1、要有“笑聲”
我們有些教師上課，嚴(yán)肅有余，活潑不夠?？上攵@樣的課堂，教學(xué)活動只會停滯或低效。課堂教學(xué)中要有“笑聲”，我們要懂得，師生之笑能舒緩緊張情緒，激發(fā)師生教學(xué)的積極心態(tài)，形成和諧的教學(xué)氛圍。教師要樹立歡樂課堂的觀念，使課堂有教學(xué)內(nèi)容引發(fā)的笑聲;有教學(xué)情境設(shè)置引發(fā)的笑聲;有教師幽默語言引發(fā)的笑聲;有學(xué)生機敏語言動作引發(fā)的笑聲……有笑聲的課堂，師生關(guān)系和諧，學(xué)生注意力集中，學(xué)生學(xué)習(xí)參與度更大。我認為，每一節(jié)課，教師至少要讓學(xué)生笑一次。人在快樂中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)更主動，接受知識更快。有笑聲的課堂教學(xué)，教學(xué)效率會更高。但這笑聲，應(yīng)是教師教學(xué)智慧的高度體現(xiàn)，決非為了笑而笑，庸俗的搞笑，課堂是活躍了，收效卻沒了，學(xué)生的笑應(yīng)源于教學(xué)內(nèi)容，是一種會心的笑，豁然的笑。
2、課堂教學(xué)中要有“贊美聲”
我們有些教師上課，習(xí)慣于做“糾錯”的工作,教學(xué)中經(jīng)常出現(xiàn)“批評聲”、“嘆息聲”，這樣容易造成學(xué)生“無聲”。其實，課堂就是學(xué)生出錯的地方，教師要允許學(xué)生出錯，如果沒有錯，那就不需要教學(xué)了。教學(xué)中，我們要改變那種一味批評糾錯的方式，用激勵贊揚之聲來促使師生進入教學(xué)的積極興奮狀態(tài)。課堂教學(xué)中要有“贊美聲”，教學(xué)中要有師生對教學(xué)內(nèi)容的贊美;要有教師對學(xué)生學(xué)習(xí)進步和取得成績的贊美;要有學(xué)生對教師精湛教學(xué)技藝的贊美;要有學(xué)生對學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)新的贊美……這些“贊美”，催發(fā)師生學(xué)習(xí)進取精神，激活師生沉淀的潛力，提高師生的美感品位。這樣教學(xué)，使教學(xué)的內(nèi)涵更加豐富，師生教學(xué)互動更為融洽，必將提高教學(xué)的有效性。
更多。
小學(xué)暑期教師全員培訓(xùn)方案篇十七
為期十天的英語培訓(xùn)已經(jīng)落下帷幕，在這緊張、充實而又快樂的培訓(xùn)中，我感受了很多，也學(xué)到了很多。這次培訓(xùn)使我受益匪淺，作為一名小學(xué)老師，這次培訓(xùn)給了我教學(xué)上很大的`幫助，課堂上，專家們深入淺出、寓教于樂、形式多樣的教學(xué)方法使我受益匪淺。我也親身參與體驗了一些教學(xué)活動，讓理論聯(lián)系了實際，使得我更深刻、更透徹的領(lǐng)會了老師所講的內(nèi)容。以下是我的一些心得體會：
通過和學(xué)員們的交流。使我對老師有了一個新的認識，作為一位教師，必須具有淵博的知識，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)。在英語的探究過程中，教師不再把英語知識的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費在檢查學(xué)生對知識掌握的程度上，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究英語的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。
通過聽專家講的一些教學(xué)技能以及課堂教學(xué)的一些經(jīng)驗和方法，我對英語課堂教學(xué)也有了一個新的認識，英語課以語言為對象，強調(diào)以任務(wù)入手，放眼看周圍世界，培養(yǎng)學(xué)生的英語能力，這個就是知識點。在教學(xué)總體目標(biāo)上注意興趣，體驗成功和培養(yǎng)自信;在課程實施上注重創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境和提高學(xué)習(xí)效率;在教學(xué)模式與方法上注重參與實踐和創(chuàng)新發(fā)展;在語言教學(xué)的目標(biāo)上，注重培養(yǎng)語感和交際能力;在教學(xué)評價上，注重運用激勵機制和多元評價。英語教師應(yīng)具備的聽、說、讀、寫、譯的教學(xué)技能，給英語教師指明的努力的方向，明確了作為一名合格英語教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)。
通過聆聽專家的講座，我理解了在教與學(xué)這個雙邊關(guān)系中，教師要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。古人云：“溫故而知新”。這就要求我們每一位教師要把“短時高頻率”作為教學(xué)的一個注意事項。英語教師要合理利用有限的時間幫助學(xué)生預(yù)習(xí)新知和鞏固復(fù)習(xí)，不斷提高課堂教學(xué)的有效性。
我們不僅要加強提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，提升個人魅力。還要不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少不了這個環(huán)節(jié);不斷的反思、改進。教師職業(yè)沒有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。
此次培訓(xùn)，更新了我的新課程教學(xué)理念，提高了我駕馭英語課堂的能力，為我的英語新課堂教學(xué)打開新天地。在今后的工作中，我都會銘記這段培訓(xùn)的日子，在英語課堂教學(xué)中乘風(fēng)破浪，揚帆遠航。
小學(xué)暑期教師全員培訓(xùn)方案篇十八
我園于今年八月對教師進行崗前教育教學(xué)培訓(xùn)，依照“20xx年堯都區(qū)幼兒園園長暨骨干教師培訓(xùn)會”內(nèi)容對全園教師進行二次培訓(xùn)，為更好的傳達學(xué)習(xí)內(nèi)容以及各崗位教師更好的完成幼兒園工作，特制定以下培訓(xùn)方案：
一、總體目標(biāo)。
1、全面提高教師的安全責(zé)任意識，關(guān)注幼兒人身安全以及食品安全并定期做好安全隱患排查工作，及時對幼兒以及幼兒家長普及安全知識。
2、提升教師的教育教學(xué)水平與知識儲備，提高教師的專業(yè)技能和整體素質(zhì)。做好家園共育、師生合作以及一日生活常規(guī)的規(guī)范培養(yǎng)工作。
二、培訓(xùn)準(zhǔn)備。
培訓(xùn)所需場地培訓(xùn)時所需的ppt培訓(xùn)所需的互動材料。
三、培訓(xùn)時間。
20xx年8月17――8月24。
四、培訓(xùn)地點。
貢院幼兒園啟蒙二班教室。
五、參訓(xùn)人員。
貢院幼兒園全體教職工。
六、培訓(xùn)形式。
園務(wù)組和教研組“以老帶新”個別指導(dǎo)相結(jié)合；交流座談與個體自學(xué)感悟相結(jié)合，充分發(fā)揮骨干教師的“傳、幫、帶”作用。
七、培訓(xùn)內(nèi)容。
1、師德修養(yǎng)培訓(xùn)：著眼于加強新教師對當(dāng)代教師職業(yè)、教師師德規(guī)范、教師職業(yè)素質(zhì)的認識，確立敬業(yè)愛崗、為教育事業(yè)奉獻聰明才智的正確思想。
2、教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)：著眼于使新教師明確學(xué)校教育、教學(xué)工作的基本流程、規(guī)范、要求和教師的基本職責(zé)，規(guī)范新教師的教育教學(xué)行為。
3、教學(xué)技能培訓(xùn)：著眼于培養(yǎng)新教師將理論運用于實踐和掌握教學(xué)基本功的能力，進行備課、說課方法的訓(xùn)練。
4、教師安全管理培訓(xùn)：著眼于培養(yǎng)教師安全責(zé)任意識能及時排查一日生活中各個環(huán)節(jié)所存在的安全隱患。
八、基本做法與要求。
1、對新教師的培訓(xùn)堅持政治、業(yè)務(wù)兩手抓，把政治思想教育和師德教育放在首位，提高新教師的敬業(yè)、愛崗精神和教育教學(xué)能力。
2、為新教師配備一名師德高尚、教育教學(xué)經(jīng)驗豐富、責(zé)任心強的教師作為指導(dǎo)教師，在教育教學(xué)各個環(huán)節(jié)對新教師進行傳、幫、帶，具體指導(dǎo)新教師的教育教學(xué)實踐。新教師在培訓(xùn)期聽指導(dǎo)教師示范課不少于30節(jié)，并寫出聽課感想；指導(dǎo)教師聽新教師課不少于10節(jié)，并要對所聽的課給予點評指導(dǎo)。
3、學(xué)校利用暑期時間組織新教師進行集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使其在短時間內(nèi)按照課程標(biāo)準(zhǔn)要求進行課堂教學(xué)，初步掌握備課、上課等教學(xué)常規(guī)工作，養(yǎng)成自覺鉆研業(yè)務(wù)的良好習(xí)慣。
4、新教師要制定好個人計劃，根據(jù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，寫好學(xué)習(xí)筆記，提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)理論水平。新教師要加強鋼筆字、粉筆字、簡筆畫、普通話、計算機運用等教學(xué)基本功的訓(xùn)練，盡快掌握教育教學(xué)工作所必備的各項技能。
九、培訓(xùn)考核驗收。
教師培訓(xùn)考核工作由園務(wù)處、教研組共同進行。考核內(nèi)容側(cè)重于政治表現(xiàn)、工作狀態(tài)、業(yè)務(wù)水平和課堂教學(xué)效果等方面。集中培訓(xùn)期間的考核采用案例分析、查看筆記、現(xiàn)場等方式進行。
考核驗收的內(nèi)容及負責(zé)部門：
1、理論學(xué)習(xí)考核由園務(wù)處負責(zé)。
2、聽課情況由各年級教研組長負責(zé)。
3、培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)、教案、等內(nèi)容由園務(wù)處負責(zé)。
小學(xué)暑期教師全員培訓(xùn)方案篇一
為提高全體教師的理論修養(yǎng)、思想政治素質(zhì)和教育教學(xué)能力，促進全體教師教育理論、教育方法、教學(xué)手段的轉(zhuǎn)變，強化重德養(yǎng)德，提高教育質(zhì)量，實現(xiàn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，根據(jù)《xx區(qū)20xx年暑期校本培訓(xùn)指導(dǎo)方案》，結(jié)合學(xué)校教師實際情況和校情，特制訂xx小學(xué)暑假校本培訓(xùn)計劃如下：
一、指導(dǎo)思想。
以提高培訓(xùn)實效性為工作重點，以“立德樹人、引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展”為核心目標(biāo)，緊密結(jié)合我校倡導(dǎo)的?！巴ㄟ_教育”課程及具有個人特色的“靈動學(xué)堂”的實踐研究，努力開創(chuàng)我校教師培訓(xùn)工作新格局，通過開展全員教師參與的校本培訓(xùn)，造就一支適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的創(chuàng)新型、學(xué)習(xí)型、研究型的高素質(zhì)教師隊伍。
二、培訓(xùn)目標(biāo)。
以提升師德修養(yǎng)和法制教育、研習(xí)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)、提升信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合、推動讀書活動等板塊為主要內(nèi)容，結(jié)合學(xué)校“靈動學(xué)堂”的實踐積累，引導(dǎo)教師關(guān)注課堂，研究課堂教學(xué)，研究學(xué)生，進而反思自己的課堂教學(xué)，提高自己的教學(xué)能力。
三、培訓(xùn)對象。
本校全體在職教師。
四、組織機構(gòu)。
學(xué)校成立校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負責(zé)校本培訓(xùn)的規(guī)劃、組織、實施和督查工作。
組長：
副組長：
成員：各教研組長、備課組長。
五、培訓(xùn)內(nèi)容。
（一）師德與法制教育專題研修（集中、自學(xué)各3學(xué)時）。
1、邀請xx農(nóng)業(yè)大學(xué)王xx教授做師德專題講座。
2、開展系列評比、學(xué)習(xí)活動。以“講看齊崇師道做‘四有’好老師”主題教育為契機，推介宣傳師德高尚的'老師，結(jié)合葛小特有的“愛生、愛校、愛書、愛思”的“四愛教師”活動，并在開學(xué)時教師節(jié)表彰會上進行宣傳，引導(dǎo)和教育教師不斷提高道德修養(yǎng)和思想政治素質(zhì)。
3、師德報告交流會。每位教師撰寫個人師德反思報告，召開“暑期大家訪”交流分享會，將師德教育融入到教師日常工作，結(jié)合“師德師風(fēng)提升工程”活動，讓教師明白自己的價值所在，加強教師職業(yè)道德教育。
4、成果：開展葛小“愛生、愛校、愛書、愛思”的“四愛教師”評選活動。
（二）教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)研習(xí)（集中3學(xué)時，自學(xué)9學(xué)時）。
1、邀請區(qū)教研室李瓊主任做《新時期教師專業(yè)發(fā)展策略》專題講座。
2、各學(xué)科研習(xí)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（集體+自學(xué)）。
3、成果：教師修正完善個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。
（三）班主任專題研修（集中3學(xué)時，自學(xué)3學(xué)時）。
1、邀請屯溪路小學(xué)石英梅做《班主任中途接班六舉措》講座。
2、葛小班主任班級管理論壇。
3、成果：撰寫班級管理總結(jié)報告或?qū)ｎ}研修報告等。
（四）學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)培養(yǎng)專題研修（集中15學(xué)時，自學(xué)9學(xué)時）。
1、分學(xué)科外出培訓(xùn)教師做學(xué)生核心素養(yǎng)專題培訓(xùn)。
2、各學(xué)科教研組、備課組創(chuàng)意開展觀課議課活動。
3、成果：每人完成學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)研究研修的三篇文章：一篇學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)研究的學(xué)科小組交流報告，一篇有關(guān)本學(xué)科成功的教學(xué)案例，一篇改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式方面的教學(xué)案例。
（五）信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合（集中3學(xué)時，自學(xué)3學(xué)時）。
1、邀請smart白板技術(shù)人員來校做信息技術(shù)專題講座。
2、邀請電教裝備中心湯才梅老師做《ppt設(shè)計的技巧與藝術(shù)》講座。
3、校內(nèi)微課優(yōu)秀設(shè)計者展示。
4、成果：教師撰寫能體現(xiàn)互動電子白板應(yīng)用的教學(xué)設(shè)計一篇，或設(shè)計制作一個白板課件。
（六）推進讀書活動（集中3學(xué)時，自學(xué)3學(xué)時）。
1、教育教學(xué)專著學(xué)習(xí)。以備課組為單位，每位教師不同的一本書，暑期閱讀，撰寫讀后感。同時做好摘抄、點評，滿10面為合格，20面為優(yōu)秀。
2、讀書論壇分享交流，備課組內(nèi)先交流，再全校范圍內(nèi)交流。
3、成果：每位教師撰寫讀書心得，精選一篇上交副校長室，副校長室將讀書心得統(tǒng)一于20xx年10月底前上傳至xx區(qū)教育信息網(wǎng)“校本研修”專題“讀書心得”欄目。
（七）青年教師專項基本功訓(xùn)練。
青年教師“暑期校本專題基本功訓(xùn)練”（鋼筆字基本功展示、青年教師說課及微課過關(guān)）。
（八）開學(xué)前準(zhǔn)備。
撰寫寫單元教材分析、教學(xué)進度、教學(xué)計劃等。
六、培訓(xùn)考核。
培訓(xùn)結(jié)束，每位老師應(yīng)有以下“五個一”培訓(xùn)成果：一份20xx年暑期校本培訓(xùn)參與錄、一件電教作品、一份修正并完善的個人三年專業(yè)發(fā)展規(guī)劃、一篇優(yōu)秀的教學(xué)案例和一份深入的個人讀書心得交流。
1、教師個人填寫完成《20xx年暑期校本培訓(xùn)參與錄》，學(xué)校審核。
2、撰寫能體現(xiàn)互動電子白板應(yīng)用的教學(xué)設(shè)計一篇，或設(shè)計制作一個白板課件。
3、完善專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。每位教師將擬定的個人三年專業(yè)發(fā)展規(guī)劃修正完善，由學(xué)校審核后結(jié)集存檔。
4、撰寫一篇學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)研究的優(yōu)秀案例，由學(xué)校統(tǒng)一整理優(yōu)秀案例進行推廣交流，形成電子作品集，有效教學(xué)研究案例。
5、個人閱讀教育專著后撰寫一篇深入的讀書心得。
七、培訓(xùn)要求。
1、考勤考核組嚴(yán)格教師校本培訓(xùn)考勤，對每次校本培訓(xùn)做好記錄。
2、教師按時上交校本培訓(xùn)業(yè)務(wù)材料，教研組根據(jù)材料進行檢查、記錄。所有個人培訓(xùn)材料收集歸類，和學(xué)年度考核掛鉤。
3、各教研組長、備課組長，要率先學(xué)習(xí)《xx小學(xué)小學(xué)20xx年校本培訓(xùn)計劃》，周密組織組內(nèi)的培訓(xùn)活動；承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù)的優(yōu)秀班主任及教師要提前做好準(zhǔn)備工作，積極向?qū)W校推薦優(yōu)秀成果、典型。
4、各教研組長負責(zé)提前與學(xué)科負責(zé)領(lǐng)導(dǎo)接落實具體培訓(xùn)工作。負責(zé)召集組內(nèi)成員，安排活動節(jié)點，同時做好教研組工作記錄、安排人員撰寫新聞。
5、副校長室印制《xx小學(xué)校本培訓(xùn)參與錄》，教師個人填寫，結(jié)束后教導(dǎo)處收集審核。
6、重視校本培訓(xùn)的全程記錄和資料收集，安排人員積極撰寫新聞報道，對培訓(xùn)進行拍照、攝像。總務(wù)部門協(xié)助。
7、在校本培訓(xùn)結(jié)束后，副校長于9月20日前將《20xx年暑期校本培訓(xùn)工作總結(jié)》上傳至區(qū)教體局網(wǎng)站“校本研修”版塊。
小學(xué)暑期教師全員培訓(xùn)方案篇二
尊敬的各位老師、同學(xué)、校團委學(xué)生會：
你們好!
我的名字叫李晶晶，朋友們都喜歡叫我晶晶，希望我能象奧運吉祥物福娃熊貓晶晶一樣，給大家?guī)硇疫\和快樂。
很高興能有機會參與這次學(xué)生會的選舉活動，和大家成為朋友。雖然我很清楚每一個競爭對手實力不可小靚，但我相信每個人各有千秋，能積極參與，把握住這次機會的同學(xué)都是好樣的，同時我也相信自己的實力，相信大家的眼睛是雪亮的。
雖然我只是一個普普通通的女孩，但我喜歡挑戰(zhàn)，熱愛生活，不管成功與否，能和大家共同收獲喜悅與成長，就很知足了。很快，我們即將步入大學(xué)生活，這將是我們?nèi)松鷯湫碌囊豁?，在暑假期間，我曾讀過《讀大學(xué)，究竟讀什么》這本書，這是一本非常有建設(shè)性的書籍，通過閱讀和感悟，我知道了大學(xué)生最應(yīng)該具備的能力，那就是要學(xué)會獨立思考，培養(yǎng)集體榮譽感和社會責(zé)任感。是的，參加學(xué)生會的選舉活動，就給我們提供了這樣一個鍛煉自己的平臺，這是一種榮譽，更是一種責(zé)任。俗話說：機遇永遠是留給有準(zhǔn)備的人的。我很喜歡這樣一句話：努力不一定成功，但放棄就意味著失敗。只要我們永遠保持積極樂觀的心態(tài)努力做好每一件事情，不管是成就大事還是小事，身邊的每一位朋友都會為你而喝彩。
在我看來，競選學(xué)生會除了成績優(yōu)良外，更重要的是要擁有一顆責(zé)任心和集體主義精神，還要有奉獻和吃苦耐勞的精神。每一位老師，每一個同學(xué)以及學(xué)生會的全體干部都是我們這個大家庭的一分子，只有大家共同參與，合作分工，才能為我們這個校園增添色彩和生機。讓它更好的融入這個社會，融入這個時代。
我是20xx屆漢語言文學(xué)專業(yè)的新生，我從小就喜歡語文，愛好寫作，喜歡看新聞，關(guān)注社會和實事，因此我也具備了較好的口頭表達能力、寫作能力和較強的組織能力，我想這也是一名學(xué)生會干部應(yīng)具備的基本品質(zhì)。其次，要具備較強的工作能力和較豐富的社會實踐經(jīng)驗，我曾經(jīng)參加過很多社會實踐活動，比如義務(wù)獻血，有幸成為一名志愿者去醫(yī)院看望四川傷員，參加公益演出以及各種各樣有意義的實踐活動，在學(xué)校里，我也曾當(dāng)過班長和團支書，在同學(xué)中樹立了威信和良好的形象，也培養(yǎng)了自己的責(zé)任心和組織活動的能力。在老師和同學(xué)的眼中，我是一個對生活充滿熱情，富有愛心和責(zé)任心的女孩，從小到大，憑借自己的實力和自信，也獲得過不少獎項。
我經(jīng)常對自己說：幫助他人，快樂自己。在為同學(xué)們做事情的時候，我也確實體會到了不少快樂。聞一多先生曾說過：要少說多做。是的，每做一件事，都要用心，少說空話，為集體做一些實實在在的事情。我是一個隨和熱心的人，愛好很多，美術(shù)，書法，游泳，寫作……不管是學(xué)校的活動，藝術(shù)節(jié)或運動會，還是社會上的實踐活動，我都會爭取每一次機會，鍛煉自己，那是我成長的見證，也是我的人生價值所在。希望能有幸成為學(xué)生會的一員，和大家一起努力，盡情揮灑我們青春的光輝。
如果我被成功競選，我一定會發(fā)揚民主團結(jié)的精神，當(dāng)然還有不可忽視的創(chuàng)新精神，要敢于嘗試突破，為校園生活增添生機。經(jīng)常關(guān)注學(xué)校和社會，多組織一些活動讓更多的人參與進來，豐富我們的校園生活和精神文化，在學(xué)校里為文藝演出，運動會，出板報，制作網(wǎng)頁，組織社團獻上自己的一份綿薄之力，在社會，多組織大家以一名社會志愿者的身份幫助他人，服務(wù)社會，敬老院，福利院，公園，公交車站……都是我們可以服務(wù)和奉獻的地方。我也希望能和大家一起討論，得出更多好的意見和建議。當(dāng)然，我也會盡量彌補自己的不足和缺陷，耐心聽取教訓(xùn)，揚長避短，與你們共同進步。畢竟，大家好，才是真的好，呵呵。
愿大家在4年的大學(xué)生活中，快樂充實過好每一天，用心去生活，為了我們的友誼和未來，干杯吧，努力吧!加油!
小學(xué)暑期教師全員培訓(xùn)方案篇三
通過這次集訓(xùn)和平常的認真學(xué)習(xí)，并對照自己在工作中的師德師風(fēng)的各方面表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)自己還存在不少問題。
一、存在問題。
1、滿足于現(xiàn)狀，缺乏上進心，概括地說：就是在工作中不夠主動、創(chuàng)新，而是領(lǐng)導(dǎo)交代干什么就干什么，不深入思考。在接受領(lǐng)導(dǎo)交代工作任務(wù)時應(yīng)怎么樣去創(chuàng)新完成，也可以說是按傳統(tǒng)的工作經(jīng)驗，按部就班去做，只力求能夠完成工作任務(wù)，不出比漏就行了，就這樣的滿足于現(xiàn)狀。
2、對學(xué)生不夠尊重。
在檢查工作中，經(jīng)常檢查到一些紀(jì)律散漫的學(xué)生，上課鈴響了不進教室，還在教室外面滯留，遲遲不進教室，有時見到一些紀(jì)律不強的學(xué)生，從課堂中出去大小便，完事后不是及時回課堂，而是借機在外溜達，有時發(fā)現(xiàn)自習(xí)課堂中的一些學(xué)生不遵守課堂紀(jì)律，大聲喧嘩，甚至滿堂走動搗亂了秩序。總是上前大聲訓(xùn)斥，使師生關(guān)系很尷尬，這實在是一種不尊重學(xué)生人格的表現(xiàn)。
3、對后進生缺乏關(guān)愛。
關(guān)心愛護后進生，轉(zhuǎn)化后進生，使后進生進步是一個教師的職責(zé)。在檢查工作中，我認識到，不按時進入課堂上課的學(xué)生，課堂中借機出門溜達的學(xué)生，自習(xí)課中隨意走動搗亂的學(xué)生，大都是平時學(xué)習(xí)成績較差，自由散漫習(xí)慣的后進生，而對這些后進生，缺乏關(guān)愛精神，缺乏耐心教育，缺乏寬容態(tài)度，甚至認為那是不可教者。
4．對學(xué)生要求過嚴(yán)，有恨鐵不成鋼的現(xiàn)象。致使在學(xué)習(xí)的過程中，有的吃不飽，有的吃不下。
5、在自身學(xué)習(xí)中缺乏持之以恒的精神，有時有點懶筆。
二、存在問題的主要原因。
對上述存在的問題，經(jīng)過本人的深入反思，問題雖然在表面上，但是根源卻是在思想認識上。
二是對教師職業(yè)的認識不深，缺乏與時俱進的思想意識，特別是思想上認為我們這樣年紀(jì)的中年教師，又加上知識水平有限，在工作上再談奮發(fā)精神再學(xué)創(chuàng)新精神豈不招人笑話，故而在工作中認為只要每天正常上下班，盡力把自己的工作做好就行了，也就是滿足于現(xiàn)狀。事實證明，在工作中沒有黃中寶刀不老的精神是不行的，必須活到老學(xué)到老干到老，才能體現(xiàn)一個教師的閃光價值。
2、對教師與學(xué)生的關(guān)系認識不足。
關(guān)愛每一個學(xué)生是一個教師的職責(zé)，應(yīng)盡職盡責(zé)教育學(xué)生進步，但是遇到一些紀(jì)律自由散漫的學(xué)生，他們言行過激有損校風(fēng)校紀(jì)時，特別是受到?jīng)_撞時情緒就沖動起來，隨之就大聲訓(xùn)斥、指責(zé)。其根源一是對師生關(guān)系認識不是；二是總認為自己是老師，高高在上，不以平等的地位對待學(xué)生，因而往往影響工作效果。
3、師德師風(fēng)欠佳。
作為教師，特別是肩負檢查任務(wù)的教師，應(yīng)該把良好的師德師風(fēng)均勻地灑給每一個學(xué)生。然而，我對后進生關(guān)愛不夠，特別經(jīng)常調(diào)皮的學(xué)生，教育幾次后，不改的，更是很鐵不成鋼，我最喜歡罰他們背書、寫字，其實這都是不對的。
最根本的原因是我對教師的職業(yè)道德理解不深，認識不透。沒把教師特有愛的陽光，愛的春風(fēng)灑到每一個學(xué)生身上，沒有盡到一名教師的職責(zé)。錯誤地認為，后進生是“孺子不可教”者，所以每每訓(xùn)斥實在是一種錯誤的認識錯誤的教育方式，經(jīng)深刻的反思，歸根到底是對師德師風(fēng)認識不深，是個人的教師職業(yè)道德欠佳的表現(xiàn)。
通過幾天的集訓(xùn)和認真的思考，我認為教師只有不斷反思，才能提高自己。
反思一：差距需要正視。
反思二：事業(yè)需要熱愛。
反思三：孩子需要欣賞。
反思四：學(xué)生需要公平。
反思五：育人需要藝術(shù)。
反思六：習(xí)慣需要養(yǎng)成。
反思七：職業(yè)需要付出。
反思八：思想需要淡定。
反思九：現(xiàn)實需要感恩。
反思十：教師需要積累。
因此，在今后的工作中我們一定要以“致富思源、富而思進”為動力，加強學(xué)習(xí)，振奮精神，努力完成本職工作。一是加強學(xué)習(xí)，切實提高思想和工作水平，首先是加強理論學(xué)習(xí)，其次要廣泛學(xué)習(xí)經(jīng)濟、政治、法律、科技、歷史、文化等方面的知識；二是從嚴(yán)治教，加強自身建設(shè)，進行教學(xué)上的改革，努力教育好我們的學(xué)生————祖國的花朵；三是振奮精神，以百倍的干勁投身于社會主義教育事業(yè)。
1、更新教育觀念，徹底改變以往那種懲罰學(xué)生是為學(xué)生好的錯誤思想，改變對學(xué)生居高臨下的態(tài)度，主動、積極地建立一種民主、平等、和諧的師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格，熱愛學(xué)生，尤其要熱愛差生和后進生。
2、樹立幾個意識：
（1）牢固樹立“育人先做人，正人先正己”的意識，要求別人做到，自己堅決要做到。
（2）牢固樹立“學(xué)校無小事，事事都育人；教師無小節(jié)，處處作表率”的意識，以教書育人為本職，作學(xué)生、教師的表率。
（3）牢固樹立“寧守清貧，不損師德”的意識，發(fā)揚教師高風(fēng)亮節(jié)、“紅燭”精神，廉潔從教，維護自身“愛崗敬業(yè)、淡泊名利、無私奉獻、執(zhí)著追求、探索創(chuàng)新”的美好形象。
（4）牢固樹立“以德治校、以德治教、以德服人”意識。
（5）牢固樹立服務(wù)意識，憂患意識，競爭意識，增強使命感、緊迫感和危機感。
（6）牢固樹立“主人翁”意識，以校為家，以教為業(yè)，校興我榮，校衰我恥。
3、積極調(diào)整心態(tài)，正確對待當(dāng)前人事制度、工資制度改革，明確自身的“責(zé)、權(quán)、義”，正確處理奉獻與索取、集體與個人、名利和道義之間的關(guān)系。
小學(xué)暑期教師全員培訓(xùn)方案篇四
xx學(xué)院的這次培訓(xùn)主要是立足為xx省基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展服務(wù)，為提升教師隊伍素質(zhì)服務(wù)，為海峽西岸經(jīng)濟區(qū)建設(shè)服務(wù)。為教師搭建學(xué)習(xí)，交流的平臺。利用這個平臺，通過十天的學(xué)習(xí)，真的是體會深刻，感覺進步很大。下面我來談?wù)勥@次培訓(xùn)的心得體會。
感受一：“職業(yè)道德”和“心理健康”這兩課從理論上指導(dǎo)了我們對生活和工作的態(tài)度和方法。1.在市場經(jīng)濟沖擊下的教師該怎樣面對教育?“安心”，這是一種態(tài)度，只有安心了，才能堅守崗位，才能出智慧克服困難，才能思變求發(fā)展，才有我們生命的意義所在。2.心態(tài)決定狀態(tài)。這教會了我們?nèi)绾慰鞓返毓ぷ?，快樂地生活，把我們工作的過程看成是詩意的追求而不是平淡的打發(fā)。
感受二：專業(yè)素養(yǎng)的培訓(xùn)讓我覺得中學(xué)歷史教師應(yīng)該具有較高的專業(yè)素養(yǎng)，只有這樣，我們在平時的教學(xué)當(dāng)中才能高屋建瓴，才能從更高的視角去審視歷史，透徹地去剖析歷史。事實上我們經(jīng)常在犯一些史識上的錯誤。
感受三：教研教學(xué)方面的培訓(xùn)從校本研究、課程資源的開發(fā)和利用等內(nèi)容著手的。感覺最大的就是平時忽略了學(xué)生這一部分的資源。我們上的課學(xué)生為什么會昏昏欲睡?而徐老師的課，可以上的這么豐富和精彩，學(xué)生的思維可以如此的新穎和獨特。反思自己缺乏的是發(fā)現(xiàn)的眼光，更多的是缺失了奇思妙想和異想天開的想象力。
感受四：我可以坦白地說，，我們大部分的老師在年復(fù)一年長期的教學(xué)中已經(jīng)不再有當(dāng)年的萬丈豪情了。而孫老師的激情強烈地感染了我。我想這不僅僅是教學(xué)的一種技能問題，跟多的是來源與她的使命感，責(zé)任心，和愛心等這些情感的東西，才會讓短短的一節(jié)課有了感動，有了思想的火花，有了心靈的震撼。
感受五：作為中學(xué)教師應(yīng)該要有不斷探究的精神，這樣，才會有螺旋式的上升，不斷獲得發(fā)展，從而也做到師生之間教學(xué)相長。
感受六：上了兩節(jié)知識拓展課，覺得教師確實應(yīng)該涉獵廣泛，擁有廣博的知識。我們教師僅憑從教參中獲取的相關(guān)知識給學(xué)生講授?？梢韵胂筮@樣的課，老師是很難做到旁征博引，游刃有余，更無法引導(dǎo)學(xué)生全方位，多視角地認識歷史，分析歷史。我想，那就只能成為一名浪費學(xué)生時間，精力的庸師了。我借用陳超老師的一句話用于自勵”只有源源不斷地來，才能滔滔不絕的去”。
總之，在新課標(biāo)時代的課堂，教師要有新的教育理念，要具備有較高的專業(yè)理論知識和專業(yè)素養(yǎng)，要具有不斷探究的精神，要擁有廣博的知識，要掌握各種現(xiàn)代教學(xué)技能，還要有源源不斷的激情。為成為一名智慧型的教師而不斷努力著，這就是我在這一階段學(xué)習(xí)的收獲。
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小學(xué)暑期教師全員培訓(xùn)方案篇五
從打開電腦進入“新思考”網(wǎng)站的那一瞬間開始，新課改的各種訊息以前所未有的迅猛勢頭沖擊著我的腦海和心田。14天來的遠程研修形成的“頭腦風(fēng)暴”已令我目不暇接。其實，早在教育部已頒布了《國家基礎(chǔ)課程改革指導(dǎo)綱要》，國家課程標(biāo)準(zhǔn)的研制和課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材的開發(fā)也在此基礎(chǔ)上積極有序地開展著。
記得20xx年的暑假，我也參加了一個自治區(qū)級的新課程培訓(xùn)，主要研讀了北師大版的《歷史與社會》課程標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)時對課改并沒有什么心理準(zhǔn)備，培訓(xùn)時狹隘地認為：這是九年義務(wù)教育階段的事，自治區(qū)是否選用這套教材還沒譜呢，再說我一直從事高中教學(xué)，會考、高考才是我關(guān)注的要點，也就沒有對新課改作更深入的思考，更別提用新理念來指導(dǎo)教學(xué)了。以學(xué)科為本位，教學(xué)過程中總是在強化和突出學(xué)科知識，甚至因為考試出題難倒了學(xué)生而沾沾自喜，忽視學(xué)生的感受，課堂上他們愁眉苦臉的樣子和呆滯的表情讓我也把這歸咎于“厭學(xué)”和不夠勤奮。什么時候我的.課堂才會充滿生機，學(xué)生是真正的學(xué)有所獲而不是考完試后很快忘得一干二凈？我這個歷史老師和他所學(xué)的歷史在學(xué)生的生命歷程中留下了怎樣的印跡？不斷的追問、內(nèi)心苦悶的掙扎、嘗試著改變自己，就這樣在一學(xué)期又一學(xué)期的陣痛中迎來如此大規(guī)模的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，從被動到主動之間的距離就這樣被迅速消弭。激動、震動、感動，所有的一切的都歸結(jié)于行動，我想這才是此次培訓(xùn)的真諦所在吧！
反思整個學(xué)習(xí)過程乃至不長不短的執(zhí)教經(jīng)歷，為的是不斷提升和超越自己。行動起來！我經(jīng)常給學(xué)生們講“知行合一”，在我自身，這里的“行”首先就是全身心地投入到課堂中，投入到學(xué)生中，踏踏實實地做好每一件日常工作。愛學(xué)生，關(guān)注每一位學(xué)生，用“心”施教。其次，讀書。作為人類精神文明的傳承者，不僅認真閱讀教育教學(xué)（此文來自斐斐課件園）的專業(yè)書，還要讀歷史、哲學(xué)、文學(xué)、經(jīng)濟、政治等等的書。把閱讀當(dāng)作每天生活的一項必須內(nèi)容，“一日不讀書便覺面目可憎”。還有，寫作。每天寫上一點點來積累自己的教學(xué)心得或是教學(xué)案例，不必盲從、人云亦云，這是搜集和整理、也是總結(jié)和提煉的過程。最后，思考。自己和他人的教育實踐、現(xiàn)象都是思考的對象。學(xué)習(xí)伴隨著生命，在學(xué)習(xí)和思考中我們成長！
小學(xué)暑期教師全員培訓(xùn)方案篇六
鐵嶺小學(xué)教師的培訓(xùn)是根據(jù)我校實際情況和基礎(chǔ)教育的要求，對新教師、骨干教師的后續(xù)提高培訓(xùn)，其培訓(xùn)總目標(biāo)是按照教師專業(yè)化成長的規(guī)律，瞄準(zhǔn)反思型、內(nèi)省型、專家型教師為目標(biāo)，建立一支師德過硬、專業(yè)優(yōu)良、有研究潛質(zhì)、教學(xué)個性突出、實踐能力強，教學(xué)科研成果顯著的骨干教師隊伍。以此為基點，開發(fā)研訓(xùn)一體校本為主的培訓(xùn)新模式，整合培訓(xùn)資源，形成理論專家和教學(xué)實踐者緊密結(jié)合的培訓(xùn)合力，解決實際問題，滿足教師個性化發(fā)展的需要，使培訓(xùn)真正為教師服務(wù)，為基礎(chǔ)教育課程改革服務(wù)。
35歲以下青年教師，共計42人。
1）結(jié)合學(xué)?！岸谡n改”工作的實際，重在可操作性和堅持學(xué)以致用的原則，有利于激發(fā)青年教師學(xué)習(xí)的積極性。
2）盡量尋找身邊的“真人、真事、真情”，堅持真實可信可學(xué)的原則，在教師中樹立新典型，宣傳新事跡，使高尚的師德風(fēng)范可親、可近、可學(xué)。
3）借助校內(nèi)宣傳欄、校園網(wǎng)、鐵嶺潮?？让浇?，通過廣泛宣傳優(yōu)秀教師的先進事跡以及教學(xué)基本功訓(xùn)練成果展示，充分發(fā)揮先進典型人物的激勵、導(dǎo)向和示范作用，從中發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)后備人才。
除了傳統(tǒng)的教師集中時間培訓(xùn)外，可廣泛采用自學(xué)和網(wǎng)上培訓(xùn)，教師可以根據(jù)自己的時間情況隨時安排學(xué)習(xí)，這解決了他們的學(xué)習(xí)培訓(xùn)與現(xiàn)實工作的矛盾沖突?？蒲惺铱梢酝扑]優(yōu)秀的教師培訓(xùn)網(wǎng)站和優(yōu)秀的教師博客，提供教師邊工作邊學(xué)習(xí)，或者在業(yè)余時間參加各類課程學(xué)習(xí)，以提高工作效率和個人發(fā)展?jié)摿Α＝處熆梢宰约禾岢鲂枰⒓幽男﹥?nèi)容培訓(xùn)，只要與工作有關(guān)、合理，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一般都會同意并給予經(jīng)費補助。
（一）教師職業(yè)規(guī)劃的培訓(xùn)：
1、視頻—職業(yè)規(guī)劃—（1）魯靈敏做客央視商務(wù)時間，指點人生職業(yè)規(guī)劃（46’）；
（2）徐小平：做好自己的職業(yè)規(guī)劃，（42’）。
2、或邀請本校新評上高級職稱的年輕教師現(xiàn)身說法，講講自己職業(yè)規(guī)劃的步驟，指點迷津。
3、宣講初、中、高級教師專業(yè)技術(shù)職稱評聘條件，（或下發(fā)）讓教師早作準(zhǔn)備。
4、布置作業(yè)：每人寫一篇“個人的職業(yè)發(fā)展計劃”。
（校領(lǐng)導(dǎo)及人事部門根據(jù)本人意愿，提供管理和專業(yè)兩種職業(yè)生涯發(fā)展渠道，使青年教師有多種機會實現(xiàn)自己的職業(yè)理想。在這過程小學(xué)?？梢钥疾炷硞€教師是否有管理才能和培養(yǎng)潛力，當(dāng)有管理和技術(shù)職位空缺時，即可安排上崗。）。
（二）教師師德的培訓(xùn)：
1、發(fā)購書券，自選書籍，開展讀書活動。要求做好讀書筆記，并結(jié)合課題研究。2個月后，組織青年教師召開讀書心得交流會，從中選出優(yōu)秀的篇目布置櫥窗展示，讓青年教師在選書、讀書的過程中得到修煉，提升師德素養(yǎng)。
2、推薦優(yōu)秀的光盤和視頻，例如魏書生和任小艾的“班主任工作的藝術(shù)”，組織觀看，結(jié)合自己的工作實踐體會，每人寫一篇案例和論文，由科研室編輯出版。
3、請專家講座：
（三）教學(xué)基本技能的培訓(xùn)：
1、視頻——練字——（1）席殊練字60小時；
（2）朱春暉一周練好字。
（3）龐中華硬筆書法八、九。
2、布置作業(yè)：每個學(xué)員利用筆記本電腦，每天抽空練習(xí)硬筆書法10—20分鐘，一個月后統(tǒng)一考核，進行作品的評比、展示、發(fā)獎。
1、積極創(chuàng)建學(xué)習(xí)型校園。
科研室推薦一部分全國優(yōu)秀的教師博客網(wǎng)站，提供青年教師借鑒學(xué)習(xí)，鼓勵他們充分利用學(xué)校創(chuàng)造的良好的信息技術(shù)條件和環(huán)境創(chuàng)建自己的博客網(wǎng)站，便于學(xué)?！處煛獙W(xué)生—家長之間的溝通和資源共享，從而逐漸形成鐵嶺小學(xué)的辦學(xué)特色。
2、逐步提升校本課程的建構(gòu)力。
在嚴(yán)格執(zhí)行國家課程和地方課程的同時，積極研究開發(fā)適應(yīng)學(xué)校師資和生源特點的校本課程，學(xué)校給予財力支持，每學(xué)期開發(fā)1—2門，確保校本課程的有效性和針對性，并通過研發(fā)校本課程來提升教師的科研能力。
xxx年3月13日和6月12日，周五下午。教學(xué)樓二樓多媒體教室。
小學(xué)暑期教師全員培訓(xùn)方案篇七
根據(jù)《xx省“xx”中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的實施意見》《xx省教育廳關(guān)于組織實施xx—2016學(xué)年度中小學(xué)幼兒園教師全員培訓(xùn)的通知》《關(guān)于xx年度合肥市中小學(xué)幼兒園教師和教育管理干部培訓(xùn)工作安排的通知》等文件精神，為增強培訓(xùn)針對性，提高培訓(xùn)實效性，有效提升我校教師全員培訓(xùn)質(zhì)量，特制定本方案。
1、培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)組。
組長：
副組長：
成員：
2、工作職責(zé)。
培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)組組長負責(zé)本學(xué)校培訓(xùn)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，制定培訓(xùn)實施方案，對培訓(xùn)工作進行過程監(jiān)控。
培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)組成員負責(zé)對培訓(xùn)工作進行指導(dǎo)和輔導(dǎo)。
學(xué)校的一把手是培訓(xùn)工作的第一責(zé)任人，對培訓(xùn)工作全面負責(zé)，保證扎實有效地開展培訓(xùn)工作。
全體在職教師。
以“立足課程、聚焦課堂，提升技能，引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展”為目標(biāo)，以“有效學(xué)習(xí)評價”為主題，以提升師德修養(yǎng)、研修教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、提升教師信息素養(yǎng)、研修有效學(xué)習(xí)評價、研修專業(yè)技能、推動讀書活動等板塊為主要內(nèi)容，以提高培訓(xùn)實效性為重點，創(chuàng)新培訓(xùn)模式，優(yōu)化管理機制，為提升教育教學(xué)質(zhì)量提供師資保障。
第一板塊：師德專題研修（集中3學(xué)時，自學(xué)3學(xué)時）。
1、目的：引導(dǎo)教師牢固樹立職業(yè)理想情操，自覺踐行師德規(guī)范，弘揚社會主義核心價值觀，爭做有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心的“四有好老師”，成為青少年健康成長的引路人。
2、內(nèi)容：實施“中國好老師”行動計劃，倡導(dǎo)我校區(qū)教師將“四有好老師”的要求融入到日常工作，結(jié)合“師德師風(fēng)提升工程”活動，提升教師的師德水平和專業(yè)素養(yǎng)。
3、形式：進行自我反思剖析等活動。
4、成果：撰寫個人師德反思報告、教育反思等。
第二板塊：教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)研習(xí)（集中3學(xué)時，自學(xué)9學(xué)時）。
1、目的：研習(xí)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，促進我校教師專業(yè)發(fā)展。
2、內(nèi)容：分學(xué)科研讀《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的三個維度，十四個領(lǐng)域，六十多個專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)要點，分學(xué)科進行專項技能培訓(xùn)。
3、形式：專題研討、撰寫教育敘事、試卷測評等形式。
4、成果：擬定個人三年專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。
第三板塊：班主任專題研修（集中3學(xué)時，自學(xué)3學(xué)時）。
1、目的：提高班主任班級管理的實踐能力和提升班主任的綜合素質(zhì)。
2、內(nèi)容：學(xué)校德育理論與實踐；班主任專業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)幸福；班集體建設(shè)與班級活動創(chuàng)新等。
3、形式：專題研討、優(yōu)秀班主任論壇交流等形式。
4、成果：撰寫班級管理總結(jié)報告、專題研修報告等。
第四板塊：有效學(xué)習(xí)評價研修（中小學(xué)：集中15學(xué)時，自學(xué)9學(xué)時）。
1、目的：提升教師的有效學(xué)習(xí)評價能力。
2、內(nèi)容：研修課程標(biāo)準(zhǔn)“評價建議”，掌握有效學(xué)習(xí)評價內(nèi)涵。學(xué)習(xí)各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的評價建議，明確學(xué)習(xí)評價的指導(dǎo)思想、內(nèi)容和方法。各校學(xué)科教研組（或備課組）以觀看名師的優(yōu)秀課例為抓手，組織教師進行基于有效學(xué)習(xí)評價的觀課議課活動，學(xué)習(xí)名師多元化有效學(xué)習(xí)評價策略；組織教師以有效學(xué)習(xí)評價為側(cè)重點，評析一節(jié)“優(yōu)課”并撰寫“有效學(xué)習(xí)評價”案例分析報告，或者錄制一節(jié)“優(yōu)課”。
3、形式：以研讀課標(biāo)、課例研討、專家報告、觀課議課、錄制優(yōu)課等為形式，開展研修活動。
4、成果：錄制或者研究分析一節(jié)優(yōu)秀課例。錄制的“優(yōu)課”或“有效學(xué)習(xí)評價”案例分析報告，由學(xué)校教導(dǎo)處審核并于xx年10月底前上傳到區(qū)教育體育云平臺資源庫。
第五板塊：信息素養(yǎng)提升（集中3學(xué)時，自學(xué)3學(xué)時）。
1、目的：進一步提升我校全體教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力，促進信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合。
2、內(nèi)容：基礎(chǔ)型：進一步學(xué)習(xí)多媒體課件制作。提高型：學(xué)習(xí)微課制作；深入研究如何利用信息技術(shù)突破教學(xué)重難點。利用信息技術(shù)作為輔助手段，解決教學(xué)中的重難點。關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程，利用線上線下教育相結(jié)合的方式，豐富課程資源，提升教學(xué)效率。
3、形式：專家講座與個人自修相結(jié)合。
4、成果：教師每人撰寫教學(xué)設(shè)計一篇，并制作相關(guān)課件；或針對本學(xué)科某一教學(xué)知識點制作一節(jié)微課（二選一）。成果由學(xué)校統(tǒng)一于xx年10月底前上傳至xx區(qū)云資源中心里的“學(xué)科資源”欄目中。
小學(xué)暑期教師全員培訓(xùn)方案篇八
以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，樹立“以人為本”的服務(wù)意識，以全面深入開展教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)為工作中心，緊緊圍繞省市區(qū)三級培訓(xùn)要求，樹立四個意識（即全局意識、紀(jì)律意識、質(zhì)量意識、合作意識），努力構(gòu)建具有時代特征、體現(xiàn)終身教育思想的教師培訓(xùn)模式，全面提高我校教師實施素質(zhì)教育的能力和水平。
二、研修目標(biāo)。
借助遠程研修平臺，以中小學(xué)教師全員參與的“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動為主線，教師個性化自主選學(xué)課程資源，并完成每年不少于36學(xué)時的網(wǎng)絡(luò)研修。同時，將網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合,按照“優(yōu)課”的內(nèi)容要求上好研究課，參加曬課、觀課、評課、研課活動,推動學(xué)習(xí)成果在教育教學(xué)中的有效應(yīng)用，最終達到推進教師自主專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)。
三、實施過程及時間安排。
1.登錄。
2.選課。
（1）學(xué)校選專題（6月25日至7月2日）。
學(xué)校根據(jù)學(xué)校特色發(fā)展需要、教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃及年度校本研修計劃，在充分調(diào)研教師需求的基礎(chǔ)上確定本校教師年度選修專題為“微課程的`設(shè)計與應(yīng)用”，由學(xué)校管理員在規(guī)定時間內(nèi)登錄研修平臺完成專題選擇操作。
（2）教師選課程（7月3日開始）。
學(xué)校將選定的專題通知到每位教師，并指導(dǎo)全體參訓(xùn)教師在學(xué)校選定的專題下選擇自修課程，不得漏選缺選，不得在學(xué)校選定專題之外另選課程。學(xué)習(xí)開始后，不能再進行調(diào)整。
3.課程學(xué)習(xí)。
遠程研修的課程設(shè)置包括必修課和選修課兩部分，共36學(xué)時。
（1）必修課程（7月26日至8月1日）。
必修課程一共22學(xué)時，包括四個方面內(nèi)容，分別是：國家級“優(yōu)課”課例學(xué)習(xí)專題（4學(xué)時）、有效觀評課的方法與技術(shù)（2學(xué)時）、學(xué)科課例點評專題（12學(xué)時）、教育政策與法律法規(guī)專題（4學(xué)時）。
研修開始后，必修課由研修平臺依據(jù)參訓(xùn)教師所報學(xué)段、學(xué)科自動推送到個人空間。
（2）選修課程（研修平臺于7月26日常態(tài)化開放，即可開始選修課的學(xué)習(xí)）。
學(xué)校選定專題“微課程的設(shè)計與應(yīng)用”，參訓(xùn)教師從該專題下自主選修不少于14學(xué)時。
四、參訓(xùn)人員。
包括語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物、思想品德、歷史、地理、體育、音樂、美術(shù)、信息技術(shù)、綜合實踐活動和心理健康教育15個學(xué)科的教師。
五、組織管理。
1、加強領(lǐng)導(dǎo)。
成立領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長任組長，分管校長任副組長，教導(dǎo)處成員及全體參訓(xùn)學(xué)科教研組組長為成員。培訓(xùn)工作由校教導(dǎo)處具體組織，培訓(xùn)過程中嚴(yán)格管理，以確保達到預(yù)期的培訓(xùn)效果。（后附：xx中學(xué)教師全員遠程研修領(lǐng)導(dǎo)小組）。
2、強化管理。
（1）實行學(xué)科集中管理。將兩個微機教室按教研組進行固定位置管理，各教研組長為第一責(zé)任人，將學(xué)校統(tǒng)一安排的區(qū)域進行統(tǒng)一安排，分機到人。（后附：xx中學(xué)教師全員遠程研修教師座次一覽表）。
（2）領(lǐng)導(dǎo)全員參與管理。我校中層領(lǐng)導(dǎo)全部在一線教學(xué)，涉及語文、數(shù)學(xué)、思品等多個學(xué)科，本次全員參加研修，學(xué)校在安排微機教室時，將這些學(xué)科合理搭配開，以便于管理。
（3）實行定時和不定時點名制度。教導(dǎo)處安排專職教師每天負責(zé)點名，要求中間休息時不得遠走；每天除上午、下午開始學(xué)習(xí)時及學(xué)習(xí)結(jié)束時進行點名，中間還將穿插數(shù)次不定時點名。對于未請假，擅自離開的一律作曠工處理，通報批評。（后附：xx中學(xué)教師全員遠程研修學(xué)習(xí)制度）。
3、學(xué)分管理。
（2）被推薦的優(yōu)秀作業(yè)，按照區(qū)級、省級不同推薦級別，計入學(xué)校教研考核積分。
六、保障措施。
做好研修后勤保障：空調(diào)、大桶水、午餐供應(yīng)到位，為參訓(xùn)教師提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
小學(xué)暑期教師全員培訓(xùn)方案篇九
我園于今年八月對教師進行崗前教育教學(xué)培訓(xùn)，依照“20xx年堯都區(qū)幼兒園園長暨骨干教師培訓(xùn)會”內(nèi)容對全園教師進行二次培訓(xùn)，為更好的傳達學(xué)習(xí)內(nèi)容以及各崗位教師更好的完成幼兒園工作，特制定以下培訓(xùn)方案：
1、全面提高教師的安全責(zé)任意識，關(guān)注幼兒人身安全以及食品安全并定期做好安全隱患排查工作，及時對幼兒以及幼兒家長普及安全知識。
2、提升教師的教育教學(xué)水平與知識儲備，提高教師的專業(yè)技能和整體素質(zhì)。做好家園共育、師生合作以及一日生活常規(guī)的規(guī)范培養(yǎng)工作。
培訓(xùn)所需場地培訓(xùn)時所需的ppt培訓(xùn)所需的互動材料。
20xx年8月17——8月24。
xx幼兒園啟蒙二班教室。
xx幼兒園全體教職工。
園務(wù)組和教研組“以老帶新”個別指導(dǎo)相結(jié)合；交流座談與個體自學(xué)感悟相結(jié)合，充分發(fā)揮骨干教師的“傳、幫、帶”作用。
1、師德修養(yǎng)培訓(xùn)：著眼于加強新教師對當(dāng)代教師職業(yè)、教師師德規(guī)范、教師職業(yè)素質(zhì)的認識，確立敬業(yè)愛崗、為教育事業(yè)奉獻聰明才智的正確思想。
2、教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)：著眼于使新教師明確學(xué)校教育、教學(xué)工作的基本流程、規(guī)范、要求和教師的基本職責(zé)，規(guī)范新教師的教育教學(xué)行為。
3、教學(xué)技能培訓(xùn)：著眼于培養(yǎng)新教師將理論運用于實踐和掌握教學(xué)基本功的能力，進行備課、說課方法的訓(xùn)練。
4、教師安全管理培訓(xùn)：著眼于培養(yǎng)教師安全責(zé)任意識能及時排查一日生活中各個環(huán)節(jié)所存在的安全隱患。
1、對新教師的培訓(xùn)堅持政治、業(yè)務(wù)兩手抓，把政治思想教育和師德教育放在首位，提高新教師的敬業(yè)、愛崗精神和教育教學(xué)能力。
2、為新教師配備一名師德高尚、教育教學(xué)經(jīng)驗豐富、責(zé)任心強的教師作為指導(dǎo)教師，在教育教學(xué)各個環(huán)節(jié)對新教師進行傳、幫、帶，具體指導(dǎo)新教師的教育教學(xué)實踐。新教師在培訓(xùn)期聽指導(dǎo)教師示范課不少于30節(jié)，并寫出聽課感想；指導(dǎo)教師聽新教師課不少于10節(jié)，并要對所聽的課給予點評指導(dǎo)。
3、學(xué)校利用暑期時間組織新教師進行集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使其在短時間內(nèi)按照課程標(biāo)準(zhǔn)要求進行課堂教學(xué)，初步掌握備課、上課等教學(xué)常規(guī)工作，養(yǎng)成自覺鉆研業(yè)務(wù)的良好習(xí)慣。
4、新教師要制定好個人計劃，根據(jù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，寫好學(xué)習(xí)筆記，提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)理論水平。新教師要加強鋼筆字、粉筆字、簡筆畫、普通話、計算機運用等教學(xué)基本功的訓(xùn)練，盡快掌握教育教學(xué)工作所必備的各項技能。
教師培訓(xùn)考核工作由園務(wù)處、教研組共同進行?？己藘?nèi)容側(cè)重于政治表現(xiàn)、工作狀態(tài)、業(yè)務(wù)水平和課堂教學(xué)效果等方面。集中培訓(xùn)期間的考核采用案例分析、查看筆記、現(xiàn)場總結(jié)等方式進行。
考核驗收的內(nèi)容及負責(zé)部門：
1、理論學(xué)習(xí)考核由園務(wù)處負責(zé)。
2、聽課情況由各年級教研組長負責(zé)。
3、培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)、教案、心得體會等內(nèi)容由園務(wù)處負責(zé)。
xx幼兒園20xx年暑期崗前培訓(xùn)總結(jié)：“教師”一個平凡而又偉大的職業(yè)，在經(jīng)過了開學(xué)前的一次教師培訓(xùn)之后我們園教師從中汲取了很多的營養(yǎng)，不論是安全管理還是在師風(fēng)師德和教學(xué)技能方面，我園教師得到了不同水平的提高。綜合大家心得總結(jié)如下：
一、各位教師對幼兒園的前景充滿了信心，也對自己選擇幼兒教師的職業(yè)無怨無悔。在這次培訓(xùn)會上，我園領(lǐng)導(dǎo)做了熱情洋溢的講話，也介紹了園所未來的美好藍圖，并且勉勵大家努力學(xué)習(xí)，認真工作，完成這次培訓(xùn)的任務(wù)。
二、各位教師認真學(xué)習(xí)教學(xué)規(guī)章制度、常規(guī)和教學(xué)方法，爭做一名合格幼兒教師。培訓(xùn)中，不僅學(xué)習(xí)了教學(xué)技能，還加強了教師的教學(xué)規(guī)章制度以及常規(guī)方面培養(yǎng)的方法。我們學(xué)習(xí)了教學(xué)中的教育機智與課程設(shè)計，教師們都積極參與培訓(xùn)認真做筆記。
三、各位教師認識到教學(xué)不僅僅是一項工作，更是一門藝術(shù)，需要長時間的積累和摸索。各位教師都能樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，爭當(dāng)上進人，在今后的工作中不斷留心學(xué)習(xí)，完善自我提升自我。
四、通過學(xué)習(xí)，教師能認識到自己的不足。教師在學(xué)習(xí)中認識到了自己的不足，并明確了自己需要改進的方向。教育信念，就像一盞明燈，指引著教育工作者的行動方向。有理想，才會有行動，在這次遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí)中各位教師對自己的職業(yè)有了正確的認知，各位教師更加明確了自己的理想與目標(biāo)。
小學(xué)暑期教師全員培訓(xùn)方案篇十
剛開始對于“遠程教育”這個概念并不是很清楚，只知道它是一種新型教育模式，是一種將信息技術(shù)和現(xiàn)代教育思想有機結(jié)合的新型教育方式。它有著開放性，技術(shù)先進性，自主靈活性，資源共享性等特征，但是通過這短短一段時間的學(xué)習(xí)之后，我更進一步領(lǐng)會到了它的一些特征對社會群體的影響。
首先是技術(shù)先進性，它極大地提高了遠程教育的交互功能，多媒體課件，視頻點播等先進的教育手段使教學(xué)資源的呈現(xiàn)形式形象生動，提高了遠程教育質(zhì)量，有利于學(xué)習(xí)者理解和掌握，有利于學(xué)習(xí)者潛能的發(fā)揮，啟發(fā)創(chuàng)新意識，提高教學(xué)效果。
其次是它的自主靈活性，它能夠滿足受教育者個性化學(xué)習(xí)的要求，給受教育者以更大的自主權(quán)。它改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，受教育者可以根據(jù)自己選擇的方式去學(xué)習(xí)，使被動的接受變成主動的學(xué)習(xí)，把傳統(tǒng)的以“教”為主的教學(xué)方式，改變?yōu)橐浴皩W(xué)”為主，體現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)的特點;一方面，受教育者可以自主地選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時，它也可以針對不同的學(xué)習(xí)對象，按最有效的個性化原則來組織學(xué)習(xí)，根據(jù)教育對象的不同需要和特點，及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，做到因材施教。另一方面，受教育者可以靈活自主地安排時間進行學(xué)習(xí)，不受傳統(tǒng)教育方式時間固定的限制。
二、教學(xué)理念的提升，新課程認識的深入。
在這段時間里，通過對《教師專業(yè)化與專業(yè)發(fā)展》，《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評價的維度》等課程的學(xué)習(xí)，我的觀念和認識和以前的不一樣了!
在專家們的講座中，理論和事例都來自于我們的教學(xué)實際，使我不由自主的想去看，而且在看當(dāng)中我會思考。尤其專家講的內(nèi)容對一線教師很有用，有理論依據(jù)更有典型事例。在學(xué)習(xí)之后，我會聯(lián)系專家所講的內(nèi)容，結(jié)合自己的教學(xué)，多思考、多嘗試、多總結(jié)、多交流，使自己的教學(xué)水平，教學(xué)能力有一個質(zhì)的飛躍。
新課程標(biāo)準(zhǔn)要求教學(xué)要面向全體學(xué)生，為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。教師要為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和相互交流的機會以及充分表現(xiàn)和發(fā)展自我的空間，鼓勵學(xué)生大膽地使用英語。因此在課后，我認真地指導(dǎo)學(xué)生整理筆記，整理錯題本，利用零星的時間，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時，不定期地召集部分學(xué)生交流反饋教與學(xué)方面存在的問題。認真地開展培優(yōu)補差活動，不斷鼓勵后進生，幫助他們解決學(xué)習(xí)上的困難。
更多。
小學(xué)暑期教師全員培訓(xùn)方案篇十一
培訓(xùn)時間:7月5日，上午8:10，時間一天。
培訓(xùn)地點:第二實驗小學(xué)。
培訓(xùn)主題:李白堅教授——快樂語文教學(xué)方法。
參加人員(8人):谷愛紅江璐劉琳劉英華李自梅劉鳳麗鄒玲霞宋笑然。
二、后備干部培訓(xùn)。
培訓(xùn)時間：7月16日—21日。
上午8：30—11：30下午1：30—4：30。
參加人員：叢艷麗。
培訓(xùn)內(nèi)容、日程安排：
三、名師團隊建設(shè)工程人選培訓(xùn)。
培訓(xùn)時間:7月7日—15日。
培訓(xùn)內(nèi)容:了解和學(xué)習(xí)最新的教育理論和方法;提高實施新課程課堂教學(xué)的實踐能力;培養(yǎng)教科研能力，促進專業(yè)自主發(fā)展;解讀名師成長之路。
參加人員:李自梅張娜娜姜山。
四、山東省小學(xué)教師遠程研修。
(一)研修時間：
第一階段：集中研修8月5日-10日，上午8:30—11:30，下午1:30—4:30。每個學(xué)科設(shè)6個專題，每個專題6學(xué)時，共36學(xué)時。
第二階段：秋季開學(xué)之后，語文、數(shù)學(xué)、英語繼續(xù)進行“雙對接”分散研修，其中，課例研究專題學(xué)習(xí)2周，課例打磨3周，共5個周，18學(xué)時。
(二)研修內(nèi)容：
以教育部各學(xué)科修訂后的《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)(20xx年版)》內(nèi)容框架，分上、下篇。上篇1個模塊，包括課程標(biāo)準(zhǔn)的頂層設(shè)計(課程定位、性質(zhì)、課程目標(biāo)、設(shè)計思路等)，課程標(biāo)準(zhǔn)修訂背景和主要修訂內(nèi)容。下篇5個模塊，按課程內(nèi)容板塊或圍繞基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)置專題。
(三)研修名單及地點：
(四)研修要求。
1、保質(zhì)保量培訓(xùn)任務(wù)。
指導(dǎo)教師：全程參與課程學(xué)習(xí)，瀏覽、點評本學(xué)科教師作業(yè)，回答學(xué)員問題。(張娜娜)。
研修組長：組織、督促本組教師認真學(xué)習(xí)，瀏覽、點評本組教師作業(yè)。(谷愛紅王昱珊閔小宇鄒輝姜麗夏藝銘丁紹鵬)。
學(xué)員：每專題一個作業(yè)，不得少于600字;學(xué)完專題學(xué)習(xí)引導(dǎo)所列內(nèi)容，完成回饋練習(xí);每專題發(fā)帖不少于5次，共發(fā)帖不少于40次;參加在線研討，每次研討發(fā)帖數(shù)不少于3個;閱讀各專題課程簡報并發(fā)帖;全程參與本組磨課，完成本人承擔(dān)的磨課任務(wù)，其中發(fā)文章1篇或網(wǎng)上發(fā)帖5次以上;參加研修組的各項研修活動。
2、全程參與，守時守紀(jì)。
強化時間意識、紀(jì)律意識。全員參與、全程參與，不得無故缺訓(xùn)，保證學(xué)習(xí)時長。通過簽到、點名、抽查等措施，加強集中研修期間的過程管理，確保每位教師每天都能“來得了，坐得住，學(xué)得好”。
3、培訓(xùn)要修身養(yǎng)德。
每一名參加遠程研修的教師搞好個人修養(yǎng)，克服浮躁心和敷衍心，認認真真、兢兢業(yè)業(yè)地做好研修學(xué)習(xí)，加強反思與提升。獨立完成作業(yè)和跟帖，堅決杜絕抄襲和粘貼，一經(jīng)核實，培訓(xùn)考核為不合格。
(五)研修考核。
1.參訓(xùn)教師、指導(dǎo)教師、研修組長達到合格標(biāo)準(zhǔn)，語文、數(shù)學(xué)、英語在信息管理系統(tǒng)個人電子帳戶記入a類學(xué)分24分，其他學(xué)科計入18分。對達不到合格標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)教師、參訓(xùn)學(xué)員不計學(xué)分。
2.將研修數(shù)據(jù)、參訓(xùn)表現(xiàn)納入級部位次管理與教師個人期末考核。
小學(xué)暑期教師全員培訓(xùn)方案篇十二
為了切實提學(xué)校教師的理論素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力，根據(jù)上級工作要求，結(jié)合我校實際，在2021年暑期實施各種形式的教師培訓(xùn)。
以《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》為指導(dǎo)，緊緊圍繞“造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的專業(yè)化教師隊伍”的整體目標(biāo)，采取分類實施責(zé)任到人的辦法，促使我校教師的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平得以提高。
（一）xx市集中培訓(xùn)。
2、教研組長培訓(xùn)。
（二）20xx年xx省“農(nóng)村教師素質(zhì)提高工程”培訓(xùn)。
參訓(xùn)教師：xx。
報到地點：xx音樂學(xué)院。
培訓(xùn)時間：
參訓(xùn)教師：xx。
報到地點：xx大學(xué)。
培訓(xùn)時間：
參訓(xùn)教師：xx。
報到地點：xx科技大學(xué)東校區(qū)。
培訓(xùn)時間：
（三）第二十四期省級普通話水平測試員資格考核培訓(xùn)。
參訓(xùn)教師：xx。
培訓(xùn)時間：20xx年x月x日。
報到時間：
地點：xx皇冠大酒店。
（四）校本培訓(xùn)。
1、培訓(xùn)時間：20xx年x月x日至x月x日。
2、組織形式：在學(xué)校或中心學(xué)校集中培訓(xùn)。
3、參訓(xùn)人員：全體教職員工。
1、提高認識，精心準(zhǔn)備。學(xué)校教職員工要充分認識教師培訓(xùn)的重要性和緊迫性，要以創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型校園”、爭當(dāng)“學(xué)習(xí)型教師”、“人民滿意教師”為目標(biāo)，按照各級暑期教師培訓(xùn)工作的統(tǒng)一安排，精心準(zhǔn)備，并將校本培訓(xùn)的講稿與x月x日前報學(xué)校培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組主要負責(zé)人檢查。
2、強化管理，注重實效。學(xué)校成立2021年暑期培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長：xx。
副組長：xx。
組員：xx。
3、嚴(yán)明紀(jì)律，強化責(zé)任。學(xué)校采取分塊包干，責(zé)任到人的辦法對各級各項培訓(xùn)進行跟蹤管理。校本培訓(xùn)學(xué)校制定專人負責(zé)考勤和學(xué)習(xí)表現(xiàn)記載。對無故不參加培訓(xùn)或不遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律、不服從培訓(xùn)管理、造成惡劣影響的個人，取消年度評先評優(yōu)資格，并將培訓(xùn)表現(xiàn)納入到年度個人績效考核。
小學(xué)暑期教師全員培訓(xùn)方案篇十三
為進一步貫徹落實《吉林市教師專業(yè)發(fā)展促進工程實施意見》的文件精神，落實我區(qū)各學(xué)科全員培訓(xùn)計劃，加快我區(qū)幼兒教師專業(yè)化發(fā)展進程，進一步提高全區(qū)幼兒教師對幼兒園主題活動的實施能力，使全區(qū)幼兒教師能更好的深入挖掘教材，結(jié)合教學(xué)實際設(shè)計、制作幼兒園主題書，促進我區(qū)幼兒園主題教育教學(xué)活動扎實有效的開展。我區(qū)將開展20xx年暑期幼兒教師培訓(xùn)，具體安排如下：
一、培訓(xùn)內(nèi)容及形式培訓(xùn)內(nèi)容主要為：
1、幼兒園主題活動開展的現(xiàn)狀分析。
2、幼兒園開展主題活動的特征和價值。
3、主題活動應(yīng)如何開展。
4、主題活動教學(xué)組織的方法、技能和技巧。
5、主題書的制作。
培訓(xùn)時間為兩天，合計16學(xué)時，原則上分成四個階段：第一階段理論培訓(xùn)，集中學(xué)習(xí)。（4學(xué)時）第二階段聽課、互動反思、交流研討。（4學(xué)時）第三階段講解主題書制作要求及經(jīng)驗展示交流。（4學(xué)時）第四階段動手制作電子版主題書，通過作業(yè)等形式進行考核。（4學(xué)時）。
二、培訓(xùn)時間、地點。
1、培訓(xùn)時間：20xx年7月7日—8日（早8：30—晚4：00）。
2、培訓(xùn)地點：昌邑區(qū)藝術(shù)小學(xué)。
三、參培人員。
區(qū)屬各幼兒園、學(xué)前班教師全員參加。
四、培訓(xùn)要求。
1、參培教師準(zhǔn)時參加培訓(xùn)，遵守培訓(xùn)時間，不得無故缺席。
2、參培教師要認真聽講，做好記錄，并積極進行研討互動。
3、因故不能參培的教師，需學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)出具請假證明。
4、進修學(xué)校將對培訓(xùn)情況進行總結(jié)通報。
五、報名時間及聯(lián)系方式。
各學(xué)校、幼兒園要于7月5日前，將參培教師報名表上交進修學(xué)校綜合部。
聯(lián)系人：教師進修學(xué)校綜合部曲靜。
小學(xué)暑期教師全員培訓(xùn)方案篇十四
暑期培訓(xùn)是我區(qū)實施“”教師隊伍建設(shè)的一項重要舉措，也是我校開展校本培訓(xùn)工作，促進師資隊伍建設(shè)的重要途徑之一。根據(jù)《20xx年徐匯區(qū)暑期教師培訓(xùn)實施方案》的工作安排，結(jié)合我校發(fā)展和教師的實際情況，特制20xx年暑期教師培訓(xùn)方案。
一、培訓(xùn)目標(biāo)。
根據(jù)《徐匯區(qū)“”教師培訓(xùn)工作實施意見》文件精神，結(jié)合20xx年教育局工作重點和我校教育、教學(xué)的實際情況，以“提升教師職業(yè)素養(yǎng)和構(gòu)建高效課堂”為主題，以教研組、備課組建設(shè)為抓手，以課題研究為突破口，通過全員、分類的暑期教師培訓(xùn)，不斷提升教師的綜合素質(zhì)，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。
二、組織管理。
組長：姜夏琳。
副組長：任建農(nóng)、龔嶺。
組員：金偉光、俞力布、章米米、謝炳榮。
三、培訓(xùn)主題。
教師職業(yè)素養(yǎng)的提升與高效課堂的構(gòu)建。
四、培訓(xùn)形式。
集中培訓(xùn)：開展統(tǒng)一的文件學(xué)習(xí)，邀請專家報告，進行全員集中培訓(xùn)。
分組自學(xué)：以年級組、教研組為單位開展自學(xué)、研討。
自訓(xùn)自練：教師自學(xué)文件，做好自學(xué)筆記，并撰寫讀書體會。
五、培訓(xùn)時間。
根據(jù)教育局統(tǒng)一部署和我校實施“校安工程”搬遷時間安排，今年我校暑期校本培訓(xùn)安排在20xx年8月27日至8月31日進行。
六、具體安排。
時間。
內(nèi)容。
對象。
地點。
8/27上午。
動員部署。
全體教師。
會議室。
8/27下午。
專家講座(教師職業(yè)素養(yǎng))。
全體教師。
會議室。
8/28全天。
結(jié)合講座與工作實際，研討“如何提升教師職業(yè)素養(yǎng)”，并交流學(xué)習(xí)體會。
全體教師。
各年級組辦公室。
8/29上午。
專家講座(課堂教學(xué))。
全體教師。
會議室。
8/29—8/30上午。
結(jié)合講座以及各教研組課題研究，研討“如何構(gòu)建高效課堂”，并交流學(xué)習(xí)體會。
全體教師。
辦公室。
8/30下午。
校長解讀新學(xué)期工作計劃。
全體教師。
會議室。
8/31上午。
分組討論新學(xué)期工作，匯總學(xué)習(xí)討論情況。
全體教師。
各年級組辦公室。
8/31下午。
大會交流。
全體教師。
會議室。
七、作業(yè)與考核。
作業(yè)：
1、年級組、教研組按分組學(xué)習(xí)交流的要求，匯總學(xué)習(xí)討論情況，上交組內(nèi)交流匯總材料。
2、教師完成個人學(xué)習(xí)體會書面材料(不少于800字)。
考核：
1、本次校本培訓(xùn)是教師“”360培訓(xùn)必修項目，教師須按要求參加集中和分組學(xué)習(xí)，不遲到、不早退，有事須向人事請假，校長室核準(zhǔn)，不得無故缺勤。
小學(xué)暑期教師全員培訓(xùn)方案篇十五
今年暑假，教體局教研室組織全縣小學(xué)數(shù)學(xué)教師在實驗雙語學(xué)校培訓(xùn)一、二年級數(shù)學(xué)教材，通過這一天的培訓(xùn)活動使得我受益匪淺，這次教材培訓(xùn)為我以后的教學(xué)指明方向，以前的我對新課程理念只知其然不知所以然，通過培訓(xùn)使得我對新課程理念有了全面的理解，下面我具體的談一下自己的幾點學(xué)習(xí)體會。
新的課程標(biāo)準(zhǔn)指出數(shù)學(xué)教學(xué)由“情景串”引出“問題串”，倡導(dǎo)數(shù)學(xué)課堂生活化，也就是強調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實際生活中的問題抽象成數(shù)學(xué)問題并加以解決，青島版教材較好地體現(xiàn)了這一理念。所以說，在平時的教學(xué)中，充分的利用好課本中的教學(xué)情景，將將課本數(shù)學(xué)變?yōu)樯顢?shù)學(xué)，盡量創(chuàng)設(shè)生活化的的課堂情境，這樣將抽象的數(shù)學(xué)具體化和生活化，從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)并不是孤立于書本之上的，它是與生活有著緊密聯(lián)系的，是與生活密不可分的，所以數(shù)學(xué)應(yīng)該是來源于生活，并且能夠解決生活實際問題。
當(dāng)看到團隊成員中那些年輕的教師，從回答疑問到做報告，每個環(huán)節(jié)都做得無微不至，面面俱到，對整冊教材理解得那么深刻，再看看年前的我，卻感到非常慚愧，從中感悟到作為老實現(xiàn)教好學(xué)生必須具備扎實教學(xué)基本功。
首先低年級的的學(xué)生年齡小，自制力差，合作意識差，他們把小組合作學(xué)習(xí)當(dāng)作一塊玩，使得教師很難調(diào)控組織教學(xué)。
在小組合作學(xué)習(xí)中，低年級的學(xué)生不會傾聽，不會交流，不會合作。優(yōu)等生搶著說，差生從不發(fā)表意見，成了旁聽者。
在小組合作學(xué)習(xí)過程中，低年級的孩子若沒有明確的分工、開展小組合作學(xué)習(xí)就比較混亂；若有分工，也不會聽從組長的布置，在小組爭搶著分擔(dān)每個角色。
學(xué)生小組合作意識差，小組的集體觀念淡薄。有些學(xué)習(xí)好的學(xué)生更愿意獨立學(xué)習(xí)，認為合作學(xué)習(xí)耽誤時間。有些學(xué)習(xí)差的學(xué)生，也不愿意與他人合作，對小組的合作學(xué)習(xí)置之不理。
在小組合作前先讓學(xué)生充分的思考，形成自己的想法，然后再小組合作學(xué)習(xí)。
小組分工要合理，每個組員都要有事情做。一開始，我嘗試著給他們分工，這樣他們比較滿意服從。小組長要引領(lǐng)每個組員輪流發(fā)表意見。
教師時刻提醒學(xué)生注意認真傾聽別人的意見，大膽勇于發(fā)表自己的見解。當(dāng)然這一點是一個長期培養(yǎng)的過程，不是一朝一夕培養(yǎng)好的。
在小組間引入競爭意識，看哪個小組合作學(xué)習(xí)得好，及時搞好對小組的評價。
總之，合作學(xué)習(xí)是新課標(biāo)倡導(dǎo)的一種重要學(xué)習(xí)方式和教學(xué)組織形式，它對培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、合作能力起著非常重要的作用。當(dāng)然還有很多小組合作學(xué)習(xí)的對策還需要老師們的實踐和探究。
小學(xué)暑期教師全員培訓(xùn)方案篇十六
回顧往事，和著艱辛、拌著拼搏，但也倍感喜悅和欣慰。一路走下來，從開始的只覺激動、不知所措到現(xiàn)在教學(xué)中問題的豁然開朗、操作熟練;從初上網(wǎng)時的被動性學(xué)習(xí)到現(xiàn)在迫不及待地搜索資源、領(lǐng)略專家、各位老師授課、指導(dǎo)的風(fēng)采……這一切讓我的學(xué)識收獲燦爛無比，使我的業(yè)務(wù)素質(zhì)與日俱增。
還記得從事學(xué)習(xí)的每一個日子里，細讀那一個個生動的教學(xué)課例，讓我們更加貼近了課堂;品析專家教育理論，使我們直面自己教育教學(xué)過程中存在的各種問題，并找到了解決的方法;專家們精辟獨到的分析又使我們知道了教學(xué)中應(yīng)該注意什么，大膽拋棄什么;與科任老師及學(xué)員的交流使我柳暗花明、視野開闊。我十分珍惜這一難得的機會，一有時間便進入到這一網(wǎng)絡(luò)平臺中來，在這里自由瀏覽、評論他人文章，發(fā)表自己的觀點，自己不成熟的文章又可得到各學(xué)員中肯的評論。在這里交友，在這里尋寶……。視野變廣了，我了解到教學(xué)中最前沿的知識，充分理解了新課改理念。我深感這一平臺加強教師與學(xué)習(xí)者的溝通和聯(lián)絡(luò)，為教師們進一步學(xué)習(xí)和發(fā)展創(chuàng)造了一個前所未有的、令人耳目一新的嶄新學(xué)習(xí)環(huán)境，這對每位參訓(xùn)教師的教學(xué)能力進一步提升起到了前所未有的作用。
每天除了上課、備課、批改作業(yè)，剩余的時間我?guī)缀醵加迷诹诉h程培訓(xùn)上……就這么忙碌著，眼睛花了，肩膀痛了，可是我的心里是充實的，甜蜜的。因為我分享著智慧，和大家互動著、交流著，得到了大家的鼓勵，和大家一起共同創(chuàng)造著工作帶給我們的幸福，享受成長的喜悅。這是激情燃燒的日子，是精彩無限的日子，這些日子永遠定格在我的記憶中，給我的人生增添更多的色彩。離別在即，我渴望天天擁有這份令人激動的喜悅。因為我發(fā)自內(nèi)心地期待學(xué)習(xí)。
我們在教學(xué)過程中，需要有意識培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散行思維，對于同一情景材料，如“西部大開發(fā)”引導(dǎo)學(xué)生從《經(jīng)濟常識》、《哲學(xué)常識》、《政治常識》不同角度進行思考，鼓勵學(xué)生從不同的視角和層面，提出獨到的見解，最終培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維。當(dāng)然，這些創(chuàng)新思維方式的形成不是一蹴而就的，必須在**常教學(xué)中不斷引導(dǎo)，鼓勵嘗試，才能在學(xué)生的自主運用中不斷提高。
課堂教學(xué)是實施素質(zhì)教育的主陣地，是開拓學(xué)生思維，對學(xué)生進行能力培養(yǎng)的重要途徑。在大力實施素質(zhì)教育的今天，教師應(yīng)轉(zhuǎn)變教育觀念和教學(xué)方式，尊重學(xué)生主體地位，充分發(fā)揮自身主導(dǎo)作用，要有效調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，遵循學(xué)生的思維規(guī)律，因勢利導(dǎo)，培養(yǎng)其思維能力，提高他們的人文素養(yǎng)，從而使學(xué)生能夠適應(yīng)現(xiàn)代社會的發(fā)展需要。筆者結(jié)合教學(xué)實踐，就如何在歷史教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的思維能力談一些自己的想法。如何在歷史教學(xué)中推陳出新，在課堂中給學(xué)生以充分發(fā)揮余地，從而得到鍛煉，達到基礎(chǔ)知識、能力培養(yǎng)、思想教育三位一體，是我苦苦思索、探索的事情。我始終把教研放在重要的位置，把成為一個學(xué)者型的教師做為自己的奮斗目標(biāo)。從剛走上工作崗位到形成自己導(dǎo)學(xué)式教學(xué)模式的形成，經(jīng)過了十幾年的摸索，還記得我懷著滿腔熱情參加參加了初中教師課改研討活動，卻只得了二等獎，回來后我反思自己發(fā)現(xiàn)自己在授課上還有待提高。所以，在以后進行授課時，我緊緊抓住課標(biāo)，去掉那些“繁、難、偏、雜”的教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性的使用教材，立足于教材，用貼近學(xué)生生活實際的內(nèi)容去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動的參與，這樣子才可以讓學(xué)生感觸到歷史的真實存在，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)，原來歷史就在自己的身邊，自己的身邊到處都有歷史的足跡。為了達到這個目的，我在導(dǎo)入時，多設(shè)一些貼近學(xué)生生活周圍實際的問題，讓學(xué)生的注意力一下子集中到這節(jié)課當(dāng)中，并且能夠在這節(jié)課當(dāng)中真正發(fā)揮自己的主體作用。在課堂教學(xué)中，我認為，課堂教學(xué)要有“三聲”：
1、要有“笑聲”
我們有些教師上課，嚴(yán)肅有余，活潑不夠?？上攵@樣的課堂，教學(xué)活動只會停滯或低效。課堂教學(xué)中要有“笑聲”，我們要懂得，師生之笑能舒緩緊張情緒，激發(fā)師生教學(xué)的積極心態(tài)，形成和諧的教學(xué)氛圍。教師要樹立歡樂課堂的觀念，使課堂有教學(xué)內(nèi)容引發(fā)的笑聲;有教學(xué)情境設(shè)置引發(fā)的笑聲;有教師幽默語言引發(fā)的笑聲;有學(xué)生機敏語言動作引發(fā)的笑聲……有笑聲的課堂，師生關(guān)系和諧，學(xué)生注意力集中，學(xué)生學(xué)習(xí)參與度更大。我認為，每一節(jié)課，教師至少要讓學(xué)生笑一次。人在快樂中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)更主動，接受知識更快。有笑聲的課堂教學(xué)，教學(xué)效率會更高。但這笑聲，應(yīng)是教師教學(xué)智慧的高度體現(xiàn)，決非為了笑而笑，庸俗的搞笑，課堂是活躍了，收效卻沒了，學(xué)生的笑應(yīng)源于教學(xué)內(nèi)容，是一種會心的笑，豁然的笑。
2、課堂教學(xué)中要有“贊美聲”
我們有些教師上課，習(xí)慣于做“糾錯”的工作,教學(xué)中經(jīng)常出現(xiàn)“批評聲”、“嘆息聲”，這樣容易造成學(xué)生“無聲”。其實，課堂就是學(xué)生出錯的地方，教師要允許學(xué)生出錯，如果沒有錯，那就不需要教學(xué)了。教學(xué)中，我們要改變那種一味批評糾錯的方式，用激勵贊揚之聲來促使師生進入教學(xué)的積極興奮狀態(tài)。課堂教學(xué)中要有“贊美聲”，教學(xué)中要有師生對教學(xué)內(nèi)容的贊美;要有教師對學(xué)生學(xué)習(xí)進步和取得成績的贊美;要有學(xué)生對教師精湛教學(xué)技藝的贊美;要有學(xué)生對學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)新的贊美……這些“贊美”，催發(fā)師生學(xué)習(xí)進取精神，激活師生沉淀的潛力，提高師生的美感品位。這樣教學(xué)，使教學(xué)的內(nèi)涵更加豐富，師生教學(xué)互動更為融洽，必將提高教學(xué)的有效性。
更多。
小學(xué)暑期教師全員培訓(xùn)方案篇十七
為期十天的英語培訓(xùn)已經(jīng)落下帷幕，在這緊張、充實而又快樂的培訓(xùn)中，我感受了很多，也學(xué)到了很多。這次培訓(xùn)使我受益匪淺，作為一名小學(xué)老師，這次培訓(xùn)給了我教學(xué)上很大的`幫助，課堂上，專家們深入淺出、寓教于樂、形式多樣的教學(xué)方法使我受益匪淺。我也親身參與體驗了一些教學(xué)活動，讓理論聯(lián)系了實際，使得我更深刻、更透徹的領(lǐng)會了老師所講的內(nèi)容。以下是我的一些心得體會：
通過和學(xué)員們的交流。使我對老師有了一個新的認識，作為一位教師，必須具有淵博的知識，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)。在英語的探究過程中，教師不再把英語知識的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費在檢查學(xué)生對知識掌握的程度上，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究英語的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。
通過聽專家講的一些教學(xué)技能以及課堂教學(xué)的一些經(jīng)驗和方法，我對英語課堂教學(xué)也有了一個新的認識，英語課以語言為對象，強調(diào)以任務(wù)入手，放眼看周圍世界，培養(yǎng)學(xué)生的英語能力，這個就是知識點。在教學(xué)總體目標(biāo)上注意興趣，體驗成功和培養(yǎng)自信;在課程實施上注重創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境和提高學(xué)習(xí)效率;在教學(xué)模式與方法上注重參與實踐和創(chuàng)新發(fā)展;在語言教學(xué)的目標(biāo)上，注重培養(yǎng)語感和交際能力;在教學(xué)評價上，注重運用激勵機制和多元評價。英語教師應(yīng)具備的聽、說、讀、寫、譯的教學(xué)技能，給英語教師指明的努力的方向，明確了作為一名合格英語教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)。
通過聆聽專家的講座，我理解了在教與學(xué)這個雙邊關(guān)系中，教師要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。古人云：“溫故而知新”。這就要求我們每一位教師要把“短時高頻率”作為教學(xué)的一個注意事項。英語教師要合理利用有限的時間幫助學(xué)生預(yù)習(xí)新知和鞏固復(fù)習(xí)，不斷提高課堂教學(xué)的有效性。
我們不僅要加強提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，提升個人魅力。還要不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少不了這個環(huán)節(jié);不斷的反思、改進。教師職業(yè)沒有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。
此次培訓(xùn)，更新了我的新課程教學(xué)理念，提高了我駕馭英語課堂的能力，為我的英語新課堂教學(xué)打開新天地。在今后的工作中，我都會銘記這段培訓(xùn)的日子，在英語課堂教學(xué)中乘風(fēng)破浪，揚帆遠航。
小學(xué)暑期教師全員培訓(xùn)方案篇十八
我園于今年八月對教師進行崗前教育教學(xué)培訓(xùn)，依照“20xx年堯都區(qū)幼兒園園長暨骨干教師培訓(xùn)會”內(nèi)容對全園教師進行二次培訓(xùn)，為更好的傳達學(xué)習(xí)內(nèi)容以及各崗位教師更好的完成幼兒園工作，特制定以下培訓(xùn)方案：
一、總體目標(biāo)。
1、全面提高教師的安全責(zé)任意識，關(guān)注幼兒人身安全以及食品安全并定期做好安全隱患排查工作，及時對幼兒以及幼兒家長普及安全知識。
2、提升教師的教育教學(xué)水平與知識儲備，提高教師的專業(yè)技能和整體素質(zhì)。做好家園共育、師生合作以及一日生活常規(guī)的規(guī)范培養(yǎng)工作。
二、培訓(xùn)準(zhǔn)備。
培訓(xùn)所需場地培訓(xùn)時所需的ppt培訓(xùn)所需的互動材料。
三、培訓(xùn)時間。
20xx年8月17――8月24。
四、培訓(xùn)地點。
貢院幼兒園啟蒙二班教室。
五、參訓(xùn)人員。
貢院幼兒園全體教職工。
六、培訓(xùn)形式。
園務(wù)組和教研組“以老帶新”個別指導(dǎo)相結(jié)合；交流座談與個體自學(xué)感悟相結(jié)合，充分發(fā)揮骨干教師的“傳、幫、帶”作用。
七、培訓(xùn)內(nèi)容。
1、師德修養(yǎng)培訓(xùn)：著眼于加強新教師對當(dāng)代教師職業(yè)、教師師德規(guī)范、教師職業(yè)素質(zhì)的認識，確立敬業(yè)愛崗、為教育事業(yè)奉獻聰明才智的正確思想。
2、教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)：著眼于使新教師明確學(xué)校教育、教學(xué)工作的基本流程、規(guī)范、要求和教師的基本職責(zé)，規(guī)范新教師的教育教學(xué)行為。
3、教學(xué)技能培訓(xùn)：著眼于培養(yǎng)新教師將理論運用于實踐和掌握教學(xué)基本功的能力，進行備課、說課方法的訓(xùn)練。
4、教師安全管理培訓(xùn)：著眼于培養(yǎng)教師安全責(zé)任意識能及時排查一日生活中各個環(huán)節(jié)所存在的安全隱患。
八、基本做法與要求。
1、對新教師的培訓(xùn)堅持政治、業(yè)務(wù)兩手抓，把政治思想教育和師德教育放在首位，提高新教師的敬業(yè)、愛崗精神和教育教學(xué)能力。
2、為新教師配備一名師德高尚、教育教學(xué)經(jīng)驗豐富、責(zé)任心強的教師作為指導(dǎo)教師，在教育教學(xué)各個環(huán)節(jié)對新教師進行傳、幫、帶，具體指導(dǎo)新教師的教育教學(xué)實踐。新教師在培訓(xùn)期聽指導(dǎo)教師示范課不少于30節(jié)，并寫出聽課感想；指導(dǎo)教師聽新教師課不少于10節(jié)，并要對所聽的課給予點評指導(dǎo)。
3、學(xué)校利用暑期時間組織新教師進行集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使其在短時間內(nèi)按照課程標(biāo)準(zhǔn)要求進行課堂教學(xué)，初步掌握備課、上課等教學(xué)常規(guī)工作，養(yǎng)成自覺鉆研業(yè)務(wù)的良好習(xí)慣。
4、新教師要制定好個人計劃，根據(jù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，寫好學(xué)習(xí)筆記，提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)理論水平。新教師要加強鋼筆字、粉筆字、簡筆畫、普通話、計算機運用等教學(xué)基本功的訓(xùn)練，盡快掌握教育教學(xué)工作所必備的各項技能。
九、培訓(xùn)考核驗收。
教師培訓(xùn)考核工作由園務(wù)處、教研組共同進行。考核內(nèi)容側(cè)重于政治表現(xiàn)、工作狀態(tài)、業(yè)務(wù)水平和課堂教學(xué)效果等方面。集中培訓(xùn)期間的考核采用案例分析、查看筆記、現(xiàn)場等方式進行。
考核驗收的內(nèi)容及負責(zé)部門：
1、理論學(xué)習(xí)考核由園務(wù)處負責(zé)。
2、聽課情況由各年級教研組長負責(zé)。
3、培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)、教案、等內(nèi)容由園務(wù)處負責(zé)。