制定計劃可以幫助我們更好地分配時間和資源，避免時間的浪費和資源的浪費。計劃中要包括具體的行動步驟和時間安排，確保執(zhí)行起來更加順利。這些計劃范文涵蓋了不同領(lǐng)域和不同目標的范例，可以幫助我們更好地理解和運用計劃的方法。
新學期教學計劃歷史篇一
7、教會學生學習方法。在上一個學期，我在指導學生自主學習上做得不夠好，本學期我要教會學生學習歷史的基本方法，尤其是讓學生掌握歷史小論文的寫作方法。在教學中注重改變學生的學習方式，從學生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，使學生有舉一反三的能力;注重發(fā)揮學生的主動性，發(fā)散學生的思維，注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中提高學生的思維素質(zhì)。
8、積極參加教研室歷史組、學校教研組的教研活動，反思教學中存在的不足，將教學中的點滴進行整理，以提高自身教學水平。
9、認真完成學校布置的各項工作。
10、成立歷史學習小組，互出測試題，切實提高歷史學業(yè)成績。
一、學情分析。
1、本人任教的班級是八年級三個班,他們在上個學期的社會課內(nèi)容相對有了一定的掌握，但對于初二的下學期的歷史內(nèi)容相對較為陌生，所以針對學生的這種狀態(tài)，教師需要在近段時間內(nèi)對學生的學習歷史的習慣進行引導，以便他們形成較好的學習習慣，為了適應(yīng)初中的學習節(jié)奏、學科知識以及學科特點，都需要我們教師花大力氣去引導和點撥，因此我們的教育教學任務(wù)并沒有絲毫的減輕，放松不得。
2、從這幾周的課堂教學看，發(fā)現(xiàn)以下幾個問題：
(1)學生的學習習慣很不好，尤其是回答問題的積極性和主動性、思考問題的主動性、聽課與做筆記以及完成作業(yè)的質(zhì)量上存在明顯的偷懶現(xiàn)象。
(2)學生對社會學科也表現(xiàn)出無所謂的態(tài)度，其中有部分優(yōu)生對社會學科也不感興趣，這對他們提高學習成績是很不利的，所以這學期，要想提高這三個班級的歷史與社會成績和學習能力，困難很大。
(3)學生對學科的一些歷史知識概念、基礎(chǔ)知識掌握不扎實，經(jīng)常表現(xiàn)為“胡子眉毛一把抓”，沒有進行分析得出正確的答案。
二、教學重難點。
八年級學生處在長身體、長知識的階段，每天都接觸社會，他們的一些想法是對社會現(xiàn)實的反映，而他們受到年齡與知識的限制，社會分辨能力正在形成之中，雖然是不定型的思想，但也會影響其行為。教師有責任幫助他們正確認識社會，激發(fā)他們的學習興趣，端正學習態(tài)度，應(yīng)經(jīng)常了解、分析學生的心理與思想狀況，以便做到心中有數(shù)。其次要切實了解學生的知識結(jié)構(gòu)，認真分析其學習狀況，發(fā)現(xiàn)其長短處，在此基礎(chǔ)上制定切實可行的教學方案，從大多數(shù)同學的實際情況出發(fā)，同時也要兼顧兩頭。
1.注重學科間知識的融合與滲透。
在把握教材時，教師應(yīng)從總體上突破原有學科之間的界限，使學生能在多學科的背景下掌握教學內(nèi)容。在宏觀上，應(yīng)保持合理的綜合結(jié)構(gòu);在微觀上，更要注重各人文學科知識間的合理滲透、相互融合和必要聯(lián)系。
2.注重改變學生的學習方式。
倡導真正立足于學生發(fā)展的新的學習方式，即自主學習、合作學習、探究學習，使學生真正成為學習的主體。在教學中，通過那些能夠帶給學生理智挑戰(zhàn)的教學;通過那些在教學內(nèi)容上能夠切入并豐富學生經(jīng)驗系統(tǒng)的教學;通過那些能夠使學生獲得積極的、深層次的體驗的教學;通過那些給學生足夠自主的空間、足夠活動的機會的教學，真正做到“以參與求體驗，以創(chuàng)新求發(fā)展”的教學，有效地促進學生的發(fā)展。
3.突出能力目標的主導。
即強調(diào)學生思考能力、創(chuàng)造精神和自主探究能力的培養(yǎng)。以能力目標為主導,教師在教學中要以平等、理解、信任的態(tài)度，創(chuàng)造融洽的教學環(huán)境，給學生足夠的空間，促使學生主動地參與教學活動。在教學中，始終圍繞能力目標的實現(xiàn)，努力探討用能力目標主導教學的途徑和方式，真正地把知識、能力和人格培養(yǎng)有機結(jié)合起來。
三、教材分析。
《歷史與社會》八年級下冊的主題是工業(yè)文明的誕生和發(fā)展。從農(nóng)業(yè)文明向工業(yè)文明的轉(zhuǎn)變又稱為現(xiàn)代化。工業(yè)文明發(fā)展進程又可以分為五個階段。第一階段是16世紀初到18世紀工業(yè)革命前，工業(yè)文明的早期階段，也稱原初現(xiàn)代化。在這一階段，工業(yè)文明首先在西歐興起。
第二階段是工業(yè)革命開始以后到19世紀末。在這一階段，經(jīng)過工業(yè)革命后，人類真正進入工業(yè)社會，同時工業(yè)文明從西歐擴散到全球。
第三階段是20世紀上半期。在這一階段，由于工業(yè)文明的全面到來，人類社會有許多不適應(yīng)，出現(xiàn)了巨大的震蕩，也進行了調(diào)整和探索。第四階段是第二次世界大戰(zhàn)后至20世紀70年代初。在這一階段，人類吸取了上一階段的經(jīng)驗教訓，工業(yè)文明得到順利推進。第五階段是20世紀70年代以來，是工業(yè)文明深入發(fā)展的階段。
以往的歷史教學體系把中國歷史和世界歷史分開，分別教授。這種作法有利有弊。本教材采取了中外混編的方式。中外混編不是簡單的世界史和中國史的拼盤，而是要把二者有機地結(jié)合在一起，需要正確地在世界文明進程中給中華文明定位。
工業(yè)文明與農(nóng)業(yè)文明的一個重大區(qū)別就是工業(yè)文明打破了各民族各地區(qū)封閉孤立發(fā)展的狀態(tài)，使世界連成一個整體，世界各個國家相互聯(lián)系，相互依賴，即全球化。當前，全球化迅猛發(fā)展。從人類文明的角度追溯全球化的歷史進程，對于深刻理解現(xiàn)實是十分必要的，也構(gòu)成本冊教材的重要內(nèi)容之一。
本冊涉及的歷史時期內(nèi)，與工業(yè)文明的三個發(fā)展階段相對應(yīng)，全球化也經(jīng)歷了三個階段。第一單元敘述了新航路開辟后，整體世界即全球化的開始。第二單元敘述了工業(yè)革命后，在尋求市場的力量的推動下，整體世界最終形成。第三單元敘述了整體世界形成后，西方列強爭奪殖民地引起的災(zāi)難性后果——世界大戰(zhàn)。
全球化具有兩面性。一方面全球化是人類文明發(fā)展的必然趨勢，反映了歷史的進步。人員的流動，物種的傳播，商品的交換，文化的交流，有力地促進了世界各民族各地區(qū)的發(fā)展，尤其是全球化把首先在西歐興起的工業(yè)文明傳播到世界，使亞非拉民族走上現(xiàn)代化道路。
另一方面，全球化是以西方殖民擴張為載體的，伴隨著侵略與掠奪。全球化過程，特別是早期全球化過程，又是亞非拉地區(qū)殖民化的過程。即使在殖民體系瓦解的第二次世界大戰(zhàn)之后，發(fā)達國家依然居于全球化進程的中心主導位置，建立了對發(fā)展中國家不利的不平等的世界政治經(jīng)濟秩序。本教材力圖全面把握全球化的這兩重性，在第一和第二單元中分別做了敘述，既揭露全球化進程中西方殖民擴張的血腥，也肯定全球化的進步和積極作用。
四、改進措施：
1、做好教育常規(guī)工作。
(1)認真鉆研教材、教參、教綱;認真?zhèn)湔n;上好每一堂課;細致批改作業(yè);耐心輔導學生，教書育人。
(2)積極參加教研活動，吸取歷史科有經(jīng)驗教師的教法，深入學習教學理論，積極撰寫論文，提高教學理論水平和教研能力。
(3)優(yōu)化課堂教學。嚴抓紀律，采用多種教法，如討論、評論、閱讀、自學等方式，啟發(fā)學生動口、動手和學會學習。
2、基礎(chǔ)知識教學。
(1)對重大歷史事件和重要人物進行具體描述，講清線索。每課突出重點、基礎(chǔ)點讓學生掌握鞏固好。
(2)經(jīng)濟、文化、政治方面讓學生知道，并了解發(fā)展情況，追溯本源，充實內(nèi)容，聯(lián)系當代與環(huán)保相關(guān)知識，及時教育。
(3)對課文知識進行歸納、綜合，讓學生系統(tǒng)掌握，教會學生學法、記法，充分利用課本的思考提示、“想一想”等，增強學生興趣。提高教學效果。
3、思想品德教育，教學過程中進行德育教育：
(1)進行愛國主義優(yōu)良傳統(tǒng)教育。充分利用教材史實，增強學生愛國認知，學革命先烈及仁人志士的愛國事跡，為實現(xiàn)人類理想而奮斗。通過戰(zhàn)爭的破壞作用，及時對學生進行環(huán)保教育。
(2)初步用歷史辯證唯物主義觀教育。使學生學會科學分析評價革命時期的史實及人物，培養(yǎng)分析歸納能力。
(3)進行維護祖國統(tǒng)一，增進民族團結(jié)教育。我國歷史發(fā)展，是統(tǒng)一鞏固發(fā)展，即使是革命時期同樣是統(tǒng)一的，教學讓學生了解民族發(fā)展，樹立民族團結(jié)、民族平等的觀念。
(4)進行優(yōu)秀品德和高尚情操教育。我國古代有無數(shù)杰出的政治家、軍事家、思想家、科學家、文學家、藝術(shù)家和能工巧匠，都反映出高尚情操和優(yōu)秀品德，值得發(fā)揚光大。
(5)進行國情教育，增強時代責任感，讓學生了解認識中國近代的屈辱史，內(nèi)外對比，更要為國爭光，樹立民族自尊、自豪、自信。
4、其他措施。
(1)做好學生學習方法上的指導，提高學習效率。
(2)幫助學生對課本知識點的梳理和掌握，以提高學生對基礎(chǔ)知識的鞏固。
(3)幫助學生學會如何審題和解題，提高做題的正確率。
(4)幫助差生提高學習興趣，在教學中多引入學生感興趣的內(nèi)容，以提高合格率。
(5)做好中等生的學習情況，解決他們的學習困難，提高優(yōu)生率。
(6)在課堂教學中，注意培養(yǎng)學生的分析能力、語言組織能力和語言表達能力。
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新學期教學計劃歷史篇二
歷史是一門人文學科，非常有趣味性和教育性。初二歷史教學中教師可以把歷史故事穿插其中，讓學生感受到歷史的吸引力以及其中蘊含的道理。下面是本站小編帶來關(guān)于20xx年新學期初二歷史教學計劃的內(nèi)容，希望能讓大家有所收獲!
一、指導思想。
以提高歷史學科教學質(zhì)量為中心，堅持教育創(chuàng)新。積極參與課程改革，探索新的課堂教學模式，全面實施素質(zhì)教育。著眼于學生的發(fā)展。
二、教學目標。
繼續(xù)增強學生對歷史的學習興趣，使學生掌握重要的歷史事件，歷史人物，歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢。培養(yǎng)學生識圖、讀史料的分析能力，引導學生學會收集、整理和運用相關(guān)的歷史學習材料，啟發(fā)學生對歷史事物進行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。增強學生的民族自豪感和愛國主義情感，弘揚世界各民族的優(yōu)秀文化。完成中國歷史八年級下冊的歷史教學任務(wù)，爭取平均分、優(yōu)秀率、合格率都超過東莞市平均水平。
三、學生情況分析。
初二學生正處于感性認識向理性認識的過渡階段，掌握了一定的歷史基礎(chǔ)知識、合作技巧及自主探究學習的能力，但大部分學生還沒有掌握科學的學習方法，掌握的基礎(chǔ)知識和基本能力也不扎實。學生對歷史較感興趣，但學習的自覺性較差,尤其是男生的自覺性更差。
四、教材分析。
本學期所授的內(nèi)容是中國歷史近代史部分。教科書由單元和課組成。每一個單元為一個學習主題，每一個學習主題下分若干課。本冊共七個單元，共二十二課。由文化課和活動課兩種課型組成，以課為單位。每課課文由提示、正文、閱讀課文、圖、表、資料、注釋、每課一得以及課文中思考題和課后練習，活動建議等組成。其中正文緊扣教學大綱目標要求，可作為課堂教學應(yīng)完成的基本任務(wù)。其余內(nèi)容，可根據(jù)學生具體情況，提出不同的教學目標與要求。
五、教學措施。
1、認真鉆研新課程教學目標和要求，認真?zhèn)浜妹抗?jié)課，明確重點、難點，在傳授知識的基礎(chǔ)上，進行思想教育和能力培養(yǎng)。
2、教學方法要靈活多樣，講究教學技能和教學藝術(shù)，加強課堂教學的設(shè)計，增強趣味，幽默感。要充分運用多媒體、歷史地理、圖畫、圖表，積極創(chuàng)造條件，以教學的直觀性，調(diào)動學生學習歷史的積極性和興趣。
3、增加課堂容量，精講精練，減輕學生負擔，提高課堂效率。一節(jié)課是四十分種，再除去兩分種準備時間，實際只有四十二分鐘。我打算將課堂內(nèi)的四十二分鐘分成三份：前五到革分種復習上節(jié)課所學的內(nèi)容，導入新課;中間二十五分鐘教學新課;后十分鐘練習鞏固。
4、教會學生學習方法。在上一個學期，我在指導學生自主學習上做得不夠好，本學期我要教會學生學習歷史的基本方法，尤其是讓學生掌握歷史小論文的寫作方法。在教學中注重改變學生的學習方式，從學生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，使學生有舉一反三的能力;注重發(fā)揮學生的主動性，發(fā)散學生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學中提高學生的思維素質(zhì)。
5、積極參加隆回縣教研室歷史組、學校教研組的教研活動，反思教學中存在的不足，將教學中的點滴進行整理，以提高自身教學水平。
6、認真完成學校布置的各項工作。
7、成立歷史學習小組，互出測試題，切實提高歷史學業(yè)成績。
8、在歷史教學中培養(yǎng)學生良好的道德情操，激發(fā)學生的愛國熱情。
一、學情分析。
1、本人任教的班級是初二(1)、(2)班，在上學期的期末考試中，成績不太理想，與同級部的老師的差距比較大，這值得我在本學期的教學工作中深刻反思，努力縮小差距，迎頭趕上。學生對于初二的下學期的歷史內(nèi)容相對較為陌生，所以針對學生的這種狀態(tài)，我需要在近可能短的時間內(nèi)對學生的學習歷史的習慣進行引導，以便他們形成較好的學習習慣，在本學期的期末考試中取得更為理想的成績。
2、在上學期的教學中存在的問題：
(1)對課本重點、難點的深淺把握不準。在上學期的教學中，雖然我與高老師也在進行集體備課，對重難點也進行了認真的梳理，但是由于我對初中生的能力估計過高，導致在具體的課堂教學中對重難點深淺的把握失度，使學生無所適從，“眉毛胡子一把抓”，課堂效率不高。
(2)課堂環(huán)節(jié)安排不夠科學。固有的觀念是我認為只要給學生講到了學生就能夠理解記住了，而忽視了歷史學科特點和學生的水平，導致課堂教學中講授過多，給學生獨立自主學習和鞏固的時間太少，學生對知識的掌握不系統(tǒng)。
(3)學生對知識的掌握不夠牢固。在課堂教學中，通過課堂提問和默寫，有一些重點知識學生已經(jīng)當堂長掌握了，但是過一段時間再提問或者默寫，學生就不記得了，我覺得學生對一些知識的記憶只是死記硬背，而沒有在真正理解的基礎(chǔ)上記憶。
二、教學目標和任務(wù)、要求。
本學期通過學習中國現(xiàn)代史，了解重要的歷史人物。歷史現(xiàn)象、歷史事件和歷史發(fā)展的線索;能夠閱讀相關(guān)的文獻資料。學會社會調(diào)查的方法，能運用所學知識分析和解釋歷史問題，了解我國基本國情，堅定建設(shè)有中國特色社會主義的信念。
三、教學主要內(nèi)容。
本學期主要講授中國現(xiàn)代史，共21課。包括7個學習主題：中華人民共和國的成立和鞏固;社會主義道路的探索;建設(shè)有中國特色社會主義;民族團結(jié)與祖國統(tǒng)一;國防建設(shè)與祖國統(tǒng)一;科技教育與文化;社會生活。
四、教學重、難點。
重點：開國大典、抗美援朝、《中華人民共和國土地改革法》、一五計劃、三大改造、中共八大、文化大革命、十一屆三中全會、對內(nèi)改革對外開放、鄧小平、民族區(qū)域自治的內(nèi)容和意義、港澳的回歸、和平統(tǒng)一和一國兩制、現(xiàn)代化?？哲姷慕?、和平共處五項原則、外交事業(yè)的發(fā)展、科技成就、教育事業(yè)、文學藝術(shù)和體育的發(fā)展、社會生活的變化。
難點：新中國成立的偉大意義、抗美援朝的原因、土地改革的意義、《中華人民共和國憲法》的性質(zhì)、社會主義改造的實質(zhì)、社會主義建設(shè)出現(xiàn)失誤的原因、“文化大革命”帶來的災(zāi)難、經(jīng)濟特區(qū)、“一國兩制”的含義、萬隆會議、理解“三個面向”、就業(yè)制度和社會保障體系的建立。
四、改進措施。
1、做好教育常規(guī)工作。
(1)認真鉆研教材、教參、教綱;認真?zhèn)湔n;上好每一堂課;細致批改作業(yè);耐心輔導學生，教書育人。
(2)積極參加教研活動，吸取歷史科有經(jīng)驗教師的教法，深入學習教學理論，積極撰寫論文，提高教學理論水平和教研能力。
(3)優(yōu)化課堂教學。嚴抓紀律，采用多種教法，如討論、評論、閱讀、自學等方式，啟發(fā)學生動口、動手和學會學習。
2、基礎(chǔ)知識教學。
(1)對重大歷史事件和重要人物進行具體描述，講清線索。每課突出重點、基礎(chǔ)點讓學生掌握鞏固好。
(2)經(jīng)濟、文化、政治方面讓學生知道，并了解發(fā)展情況，追溯本源，充實內(nèi)容，聯(lián)系當代與環(huán)保相關(guān)知識，及時教育。
(3)對課文知識進行歸納、綜合，讓學生系統(tǒng)掌握，教會學生學法、記法，充分利用課本的思考提示、“想一想”等，增強學生興趣。提高教學效果。
3、其他措施。
(1)做好學生學習方法上的指導，提高學習效率。
(2)幫助學生對課本知識點的梳理和掌握，以提高學生對基礎(chǔ)知識的鞏固。
(3)幫助學生學會如何審題和解題，提高做題的正確率。
(4)幫助差生提高學習興趣，在教學中多引入學生感興趣的內(nèi)容，以提高合格率。
(5)做好中等生的學習情況，解決他們的學習困難，提高優(yōu)生率。
(6)在課堂教學中，注意培養(yǎng)學生的分析能力、語言組織能力和語言表達能力。
五、加強崗位練功。
1、練“三筆一話”基本功，每周寫一頁正楷鋼筆字，對照字帖認真訓練;堅持講普通話，寫規(guī)范板書。
2、練駕馭“課標”、教材的能力，更好地完成教學目標。
3、苦練課堂教學基本功，包括規(guī)范化的歷史教學操作，教學語言、教態(tài)等。
4、運用現(xiàn)代教育技術(shù)基本功。學會使用多媒體教學設(shè)備，利用好互聯(lián)網(wǎng)和空中課堂為教學服務(wù)。
5、堅持業(yè)務(wù)學習，認真做好筆記，重點學習“課標”和課標解讀;認真閱讀歷史方面的期刊和雜志，收集教育教學信息。
6、堅持寫好教學手記和案例。真實反映教學中和得失，積累經(jīng)驗。
本學期教學指標：本學期要腳踏實地的工作，不斷吸取經(jīng)驗教訓。教好每一名學生，嚴愛結(jié)合。力爭在最后的期末考試中，取得較為理想的成績，縮小與其他教師的差距。
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新學期教學計劃歷史篇三
新高中課程標準在明確高中培養(yǎng)目標、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)、確保教學內(nèi)容、促進教學方式轉(zhuǎn)變等方面作了積極的改革探索，在教學中我們應(yīng)緊跟高中課程改革的步伐前進。為適應(yīng)這一新形勢，確保高中教育質(zhì)量的穩(wěn)步前進，我們的教學要切實有利于廣大學生的自主發(fā)展；針對這一新形勢，我們提出了“培養(yǎng)具有中國靈魂、世界眼光的現(xiàn)代人”這一口號。要培養(yǎng)這樣的跨世紀人才，首先要求教師自身應(yīng)該胸懷祖國，放眼世界。高中歷史新課程這一高中歷史教育的實驗田，對我們教師來講既是一個挑戰(zhàn)，也是一個機遇。只有認真研究，深入思考，努力實踐才能贏得主動，取得事業(yè)和人生的雙重進步。在接下來的教學實踐中，我們要本著拓展教學思路、創(chuàng)新教學模式、提高教學技能、放寬教學視野的指導精神，積極摸索和總結(jié)教學規(guī)律，盡快提升學生在歷史學習中的認知能力和求知興趣，實現(xiàn)望亭中學歷史教學的新突破。
高一年級共六個班近三百四十個學生，重點班生源質(zhì)量相對較好，普通班生源質(zhì)量相對差一些，高一新生一方面由于初次來到一個新環(huán)境，心理和作息習慣都有一個適應(yīng)的過程，另一方面由于初中的歷（轉(zhuǎn)載自http：，超過100萬篇文秘范本資料免費下載。）史基礎(chǔ)知識都比較薄弱，所以高一歷史教學應(yīng)注重基礎(chǔ)的培養(yǎng)和興趣的培育。此外，教師在教學過程中應(yīng)穿插一些與歷史教學相關(guān)的歷史典故，盡量多地使用多媒體輔助教學，將歷史知識與歷史發(fā)展脈絡(luò)通過生動活波和直觀淺顯的方式呈現(xiàn)給學生。
綜合考點內(nèi)容，突出學科內(nèi)的知識銜接，注重學科間的貫通，拓寬學生知識面，提高學生的思維能力；基礎(chǔ)訓練，重在運用；拓展訓練，重在提高；綜合訓練，重在發(fā)展。使學生既從“點”上拓展，又能對所學知識點結(jié)合，融會貫通。
高中歷史教材的主體結(jié)構(gòu)按“學習專題”構(gòu)建。歷史上的政治活動是豐富多彩、極其復雜的，他與經(jīng)濟活動、文化活動一起構(gòu)成了人類歷史上多彩的生活活動。只要同學們潛心學習，細心探究，就一定會有許多意想不到的收獲，感悟許多歷史的真諦。
（一）、重點工作：
（1）明確教學任務(wù)、抓好教學常規(guī)、注重基礎(chǔ)知識、培養(yǎng)學生興趣。
（2）精心備課，把每一堂課當成優(yōu)質(zhì)課來準備，注重教學設(shè)計的`探索。
（3）注意教學方法的改進，讓學生掌握知識的同時，更能掌握學習知識的方法。
（二）、具體措施：
1、增加歷史教學的趣味性，活躍課堂氣氛。
高中學生的思想認識水平相較于初中生來說，已經(jīng)開始發(fā)生重大轉(zhuǎn)變，理性思維的能力大幅提升。但是由于畢竟高一年級的學生還沒有完全過渡到成熟的理性思維，完全枯燥和單一的理性分析還不完全適合他們的認知層次。所以，在教學過程中既要培養(yǎng)他們對于事件本質(zhì)和事件規(guī)律的認識和分析，也要糅合趣味性較強的歷史典故和歷史逸聞，輔助學生對當時歷史環(huán)境和歷史事件的理解和分析。
2、轉(zhuǎn)變教學方式，力求做到日日清、周周清、月月清。
（1）每堂課均采取1+2+1的模式。前3—5分鐘復習上一節(jié)內(nèi)容；30分鐘講課；最后3—5分鐘檢測本節(jié)課學習情況。做到日日清。
（2）每兩周一次小考，把兩周內(nèi)所學主要內(nèi)容以提問形式或試卷形式考察一遍。做到周周清。
（3）每月一次月考，查漏補缺，讓學生做到心中有數(shù)。做到月月清。
3、培養(yǎng)學生的理性思維和研究能力。
（1）每學完一個單元引導學生概括本單元的知識體系，培養(yǎng)他們的概括總結(jié)能力。
（2）課堂教學過程中適當穿插一些高考典型例題的演練，培養(yǎng)他們的應(yīng)考意識。
（3）在時間允許的范圍內(nèi)會組織學生擴大歷史閱讀領(lǐng)域，拓寬知識面，培養(yǎng)他們的聯(lián)系能力。
新學期教學計劃歷史篇四
1、教材特點：
初二《中國歷史》上冊是思想性與系統(tǒng)性很強的一門課程，思想性、科學性、可讀性強，圖文并茂，趣味性較強。
2、內(nèi)容：
《中國歷史》上冊的內(nèi)容是共有七個單元，即：侵略與反抗、近代化的探索、新民主主義革命的興起、中華民族的抗日戰(zhàn)爭、人民解放戰(zhàn)爭的勝利、經(jīng)濟和社會生活、科學技術(shù)與思想文化等，共24課。
3、重點、難點：
教材重點在于歷史發(fā)展線索的重大事件和人物、經(jīng)濟、文化的重要史實;難點在于向?qū)W生進行思想教育及歷史事件、人物的評價。
4、學情：
本學期我所任教的初二3、4班，學生正處于上進心、求知欲望比較強烈的時期，這有利于我們很有效的組織教學，但較大多數(shù)學生對學習歷史課的重視度不足，思維靈活性不夠，缺乏綜合歸納能力，少數(shù)學生學習仍然欠缺積極主動性，這還需要積極進行引導和調(diào)動。
二、教學目標。
1、知識目標：要求學生學習和掌握基礎(chǔ)的歷史知識，即了解中國歷史發(fā)展的基本線索，了解重要的歷史事件、歷史人物和歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念、向?qū)W生進行初步的辯證唯物主義和歷史唯物主義教育，尤其是以發(fā)展規(guī)律教育。
2、能力目標：要求教會學生初步掌握記憶、分析、綜合比較、概括等方法，培養(yǎng)學生學習和表述歷史的能力，培養(yǎng)學生初步運用歷史唯物主義的基本觀點觀察問題、分析問題的能力。
3、良好習慣目標：通過有力措施培養(yǎng)學生良好的預(yù)習習慣、敢于發(fā)問、勤于合作的學習習慣。
4、努力提高教學成績，爭取在學期末的統(tǒng)考中，歷史成績有所突破。
三、教學措施。
(一)做好教育教學常規(guī)工作。
1、認真鉆研教材、教參、教學大綱;認真?zhèn)浜?、上好每一堂課;細致批改作業(yè);耐心輔導學生。
2、認真進行聽評課(每周至少聽評2節(jié)課)，積極參加教研活動，吸取歷史科有經(jīng)驗教師的教法，深入學習教學理論，積極撰寫論文，提高教學理論水平和教研能力，努力爭取發(fā)表1-2篇教育教學論文。
3、優(yōu)化課堂教學，向課堂45分鐘要效率。嚴抓紀律，采用多種教法，如討論、評論、閱讀、自學等方式，啟發(fā)學生動口、動手和學會學習。
4、每周五上午積極主動地參與集體備課，堅定不移地執(zhí)行“三定”、“四備”，自己要先獨立備課，再虛心向老教師請教學習，爭取在盡可能短的時間內(nèi)提高自己的業(yè)務(wù)水平。
5、繼續(xù)錘煉自己的課堂教學語言，努力做到言簡意賅、重點突出，堅持使用普通話進行課堂教學。
(二)基礎(chǔ)知識教學。
1、對重大歷史事件和重要人物進行具體描述，講清線索。每課突出重點、基礎(chǔ)點讓學生掌握鞏固好。
2、聯(lián)系時事、熱點，講授課文內(nèi)容，培養(yǎng)學生學以致用的良好學習習慣，比如：昨天我在講授第三課《收復新疆》時，我就結(jié)合最近發(fā)生在新疆的事件給學生講解，這樣既提高了學生學習興趣，又達到了預(yù)期的教學效果。
3、對課文重點知識進行歸納、綜合，讓學生系統(tǒng)掌握，教給學生學法、記法，提高教學效果。
4、通過各種途徑，如：“四級八段”及“我的3分鐘，我展示”等，努力培養(yǎng)學生良好的歷史學習習慣。
5、通過嚴格要求、定時檢查、及時抽查、嚴格督導，培養(yǎng)學生良好的預(yù)習習慣;通過鼓勵、引導等方式培養(yǎng)學生勇于發(fā)問的良好習慣。
(三)在教學過程中進行德育教育：
1、進行愛國主義優(yōu)良傳統(tǒng)教育。提高認識，培養(yǎng)能力，充分利用教材史實，增強學生愛國認知，如左宗棠收復新疆，新文化運動等。通過戰(zhàn)爭的破壞作用，及時對學生進行環(huán)保教育。
2、初步用歷史辯證唯物主義觀教育。如評價革命戰(zhàn)爭作用及中國落伍原因。
3、進行維護祖國統(tǒng)一，增進民族團結(jié)教育。歷史科反映民族關(guān)系史實、政策，如清朝時期民族關(guān)系及近代社會發(fā)展，讓學生了解國情和民族發(fā)展，樹立民族團結(jié)，民族平等的觀念，提高愛國認知。
四、教科研。
積極參加學校和市教研室組織的教科研活動，努力在教科研活動中提高自己在教學和科研方面的能力。
五、教學進度。
與市教研室計劃一致。
其他工作與學校保持一致。
新學期教學計劃歷史篇五
一、指導思想：
進一步貫徹基礎(chǔ)教育課程改革的思想精神，結(jié)合中學歷史與社會教學實踐，促進歷史教學工作發(fā)展，深化基礎(chǔ)教育教學改革。
二、工作思路：
堅持“促進學生全面發(fā)展和終身發(fā)展”的教學工作方向，貫徹基礎(chǔ)教育改革的思想精神，認真學習基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展以及史學研究的有關(guān)理論，優(yōu)化課堂的教育理念，提高教學實效。
以課程教材改革為契機，以義務(wù)教育新課程實驗、初中新教材教學為重點，切實落實義務(wù)教育新課程教學過程方法探索、新課程教法研究、歷史學科教學質(zhì)量提高，促進教學成效。學習與掌握先進的教學手段與方法，全面提高自身素質(zhì)，進一步提高歷史教學工作的實效性與可持續(xù)性，提高歷史教學質(zhì)量。
三、教材分析：
七年級《歷史與社會》下冊教材內(nèi)容，主要以中國地理知識為主，分為4個單元：第五單元中華各族人民的家園，第六單元一方水土養(yǎng)一方人，第七單元生活的變化，第八單元文明探源。
從對中國家園的了解，到對中國臺灣的探究，;再深入對中國不同地區(qū)地理的認識;了解生活變化，認識歷史的發(fā)展變化，然后是對文明發(fā)展的初步把握，最后是對人類文明的探源，理解文明多樣性的由來：
中國整體地理——中國四大地理區(qū)域——人們生活的區(qū)域變化——人類文明歷史的演進。
四、重點：第五、六、七單元。
難點：了解中國整體的地理知識;掌握中國四大地理區(qū)域的地理特色;理解生活的變化構(gòu)成了歷史，從時間和空間上認識世界;分析和探源文明演進的來龍去脈。教材重點：掌握中國四大地理區(qū)域的地理特色;理解生活的變化構(gòu)成了歷史，從時間和空間上認識世界。
五、教學措施：為了提高學生的素質(zhì)，提高教學質(zhì)量，將在教學中采用以下措施：
1、明確目標，自主研討，目標的確定，要面向全體，有一定的梯度，有一定的難度，讓學生跳一跳才能摘到果子。因此，我要根據(jù)課文的特色和學生的實際設(shè)計不同的層次目標。
2、激趣導疑，合作探討，自主學習的基礎(chǔ)上，教者要進一步創(chuàng)設(shè)與目標指向相關(guān)的良好氛圍，激發(fā)興趣，設(shè)置懸念，喚起情感，集中反饋。
3、巧設(shè)促想，深化內(nèi)容。發(fā)展思維，學會創(chuàng)新，因此，這一環(huán)節(jié)的要求是：教者要善于梳理學生提出的疑問，捕捉“焦點”巧問促思，激發(fā)矛盾引起沖突，迸出思維的火花，調(diào)動感情參與，達到教學的目的。
4、點評深化，模擬拓展。以學生完成學習目標的深度和創(chuàng)新思維的廣度入手，指導學生運用學到的知識，聯(lián)系生活實際，拓展延伸。
5、利用資源，巧設(shè)問題。盡量多地引用課外資源，從生活入手，提高學生的學習興趣。
六、教學進度和課時安排：
第五單元：中華各族人民的家園。
預(yù)備課1課時。
第一課國土與人民2課時。
第二課山川秀美2課時。
第三課地域差異顯著2課時。
探究課五認識祖國寶島臺灣1課時。
第六單元一方水土養(yǎng)一方人。
第一課北方地區(qū)2課時。
第二課南方地區(qū)2課時。
第三課青藏地區(qū)2課時。
探究課如何開展社會調(diào)查1課時。
第七單元：生活的變化。
第一課規(guī)則的變化2課時。
第二課傳媒的行程2課時。
第三課生活的故事2課時。
探究課區(qū)域的變化1課時。
第八單元：文明探源。
第一課原始先民的家園3課時。
第二課早期文明區(qū)域3課時。
第三課中華文明探源3課時。
探究課過去是怎樣被記載下來的2課時。
新學期教學計劃歷史篇六
全面貫徹落實黨的教育方針，以學校工作計劃要點為指導，積極推進基礎(chǔ)教育課程改革，轉(zhuǎn)變觀念，加強課堂教學，強化質(zhì)量意識，堅持教育創(chuàng)新。以培養(yǎng)學生主動學習精神和自主學習的實踐能力為目標，扎實開展教與學的實踐活動，爭當名師。全面實施素質(zhì)教育。著眼于學生的發(fā)展。
二、教學目標。
繼續(xù)增強學生對歷史的學習興趣，使學生掌握重要的歷史事件，歷史人物，歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢。培養(yǎng)學生識圖、讀史料的分析能力，引導學生學會收集、整理和運用相關(guān)的歷史學習材料，啟發(fā)學生對歷史事物進行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。增強學生的民族自豪感和愛國主義情感，弘揚世界各民族的優(yōu)秀文化。完成中國歷史八年級下冊的歷史教學任務(wù)，爭取平均分、優(yōu)秀率、合格率都超過東莞市平均水平。
三、學生情況分析。
初二學生正處于感性認識向理性認識的過渡階段，掌握了一定的歷史基礎(chǔ)知識、合作技巧及自主探究學習的能力，能積極主動地參與教學過程與實踐活動;但大部分學生還沒有掌握科學的學習方法，掌握的基礎(chǔ)知識和基本能力也不扎實，。學生對歷史較感興趣，但學習的自覺性較差，尤其是男生的自覺性更差。但也有部分學生對所學知識模糊不清，理解能力差，應(yīng)用能力差，學習態(tài)度消極，厭學情緒濃。成為制約成績提高的主要因素。
四、教材分析。
本學期所授的內(nèi)容是中國歷史現(xiàn)代史部分。教科書由單元和課組成。每一個單元為一個學習主題，每一個學習主題下分若干課。本冊共七個單元，共二十一課。由文化課和活動課兩種課型組成，以課為單位。每課課文由提示、正文、閱讀課文、圖、表、資料、注釋、每課一得以及課文中思考題和課后練習，活動建議等組成。其中正文緊扣教學大綱目標要求，可作為課堂教學應(yīng)完成的基本任務(wù)。其余內(nèi)容，可根據(jù)學生具體情況，提出不同的教學目標與要求。
五、教學重難點：
重點：開國大典、抗美援朝、《中華人民共和國土地改革法》、一五計劃、三大改造、中共八大、港澳的回歸、和平統(tǒng)一和一國兩制、現(xiàn)代化?？哲姷慕?、和平共處五項原則、外交事業(yè)的發(fā)展、科技成就、教育事業(yè)、文學藝術(shù)和體育的發(fā)展、社會生活的變化。
難點：新中國成立的偉大意義、抗美援朝的原因、土地改革的意義、《中華人民共和國憲法》的性質(zhì)、社會主義改造的實質(zhì)、社會主義建設(shè)出現(xiàn)失誤的原因、“一國兩制”的含義、萬隆會議、理解“三個面向”、就業(yè)制度和社會保障體系的建立。
新學期教學計劃歷史篇七
新高中課程計劃在明確高中培養(yǎng)目標、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)、確保教學內(nèi)容、促進教學方式轉(zhuǎn)變等方面作了積極的改革探索。所以教學中應(yīng)緊跟高中課程改革的步伐前進，為了適應(yīng)這一形勢，確保高貴的順利推進，確保高中教育質(zhì)量的穩(wěn)步前進，教學中要切實有利于廣大學生的自主發(fā)展。
二、教材分析。
人類社會政治領(lǐng)域中的問題是極其復雜的。教科書選取的糾葛貫通古今、關(guān)聯(lián)之外的學習專題，了解人類歷史上重要的政治制度、政治事件及其代表等基本史實，正確認識歷史上的階級、階級關(guān)系和階級斗爭，認識人類社會發(fā)展的基本規(guī)律;學習從歷史的角度來看待不同政治制度的產(chǎn)生、發(fā)展及其歷史影響，理解政治變革是社會歷史發(fā)站多種因素共同作用的結(jié)果。
三、學情分析。
高一年級共一個班近四十個學生，生源質(zhì)量參次不齊，教學上一定要進行分層次分階段地鞏固和提高。針對一些成績較好的學生則又要進行一定的較難的作業(yè)布置和試卷的布置。針對學情和特點略講某些章節(jié)教學中一定要重點突出詳略得當，并以基礎(chǔ)知識為主。
四、教學方法。
綜合考點內(nèi)容，突出學科內(nèi)的知識銜接，注重學科間的貫通，拓寬學生知識面，提高了學生的思維能力;基礎(chǔ)訓練，重在運用;拓展訓練，重在提高;綜合訓練，重在發(fā)展。使學生既從“點”上拓展，有能對所學知識點結(jié)合，融會貫通。
高中歷史教材的主體結(jié)構(gòu)按“學習專題”購建。共九個學習專題，包括導語、學習建議、主要介紹辦專題的歷史發(fā)展線索或?qū)W習重點，并提出一些學習方法上的建議。正文后輻射自我測評、材料閱讀與思考，以拓展我們的知識面，提高分析問題和解決問題的能力。
歷史上的政治活動是豐富多彩、極其復雜的，它與經(jīng)濟活動、文化活動的呢個一起構(gòu)成料人類歷史上多彩的生活活動。只要同學們潛心學習，細心探究，就一定會有許多意想不到的收獲，感悟許多歷史的真諦。
一、備課組教學總體目標。
本學期歷史教學主要是完成必修一第七、八、九專題和必修二經(jīng)濟史的內(nèi)容，而這學期我們對學生又進行了分科，即學習文科的同學將要面臨歷史的高考，所以對學生上學期不重視歷史科的學習，應(yīng)該作一些說明和鼓勵，我們常說，科教興國，歷史學科在高考中同樣有著決定性的作用。因此，我們必須充分發(fā)揮團隊精神，既分工又合作，保質(zhì)保量地完成教育教學任務(wù)，為將來的高考打好基礎(chǔ)。
二、歷史備課組整體教學策略基本要求。
1、對備課組的基本要求：全組成員互相關(guān)心，互相支持，使我們高一歷史組更加優(yōu)秀;互相交流進一步研討教材及適合與我們學生的教學方法，努力提高課堂效率。以激發(fā)學生的學習主動性入手，提高教學質(zhì)量。
2、在具體的教學過程中，要注意教學設(shè)計與學生的學習方式整合，使歷史學習成為一個不斷積累歷史知識、不斷加深對歷史和現(xiàn)實的理解過程;成為一個主動參與、學會學習的過程，一個逐漸掌握本站歷史學習的基本方法的過程。通過歷史學習，弘揚愛國主義精神，陶冶關(guān)愛人類的情操，使學生增強歷史意識，汲取歷史智慧，開闊視野，了解中國和世界的發(fā)展大勢，增強歷史洞察力和歷史使命感。
三、教學進度安排及周課時進度的安排。
第1周：發(fā)達的古代農(nóng)業(yè)。
第2周：發(fā)達的古代農(nóng)業(yè)。
第3周：古代手工業(yè)的進步古代商業(yè)的發(fā)展。
第4周：古代的經(jīng)濟政策，講評練習。
第5周：近代中國民族工業(yè)的興起和發(fā)展、曲折發(fā)展。
第6周：近代資本主義的歷史命運、社會主義在探索中曲折發(fā)展及講評練習。
第7周：偉大的歷史性轉(zhuǎn)折、走向社會主義現(xiàn)代化新階段。
第8周：物質(zhì)生活和社會習俗的變遷、交通和通信工具的進步。
第9周：大眾傳媒的更新、專題總結(jié)。
第10周：期中復習。
第11周：期中考試。
第12周：開辟文明交往的航線、血與火的征服與掠奪。
第13周：蒸汽的力量、走向整體的世界。
第14周：自由放任的美國、羅斯福新政。
第15周：戰(zhàn)后資本主義的新變化;講評練習。
第16周：社會主義建設(shè)道路的初期探索、斯大林模式社會主義建設(shè)道路。
第17周：蘇聯(lián)社會主義改革與挫折、講評練習。
第18周：戰(zhàn)后資本主義世界經(jīng)濟體系的形成、當今世界經(jīng)濟區(qū)域集團化的發(fā)展。
第19周：世界經(jīng)濟的全球化趨勢。
第20周：期末復習。
第21周：期末考試。
四、教材及學生情況分析。
1.教材分析：
(1)本學期高一歷史學科采用人民版教材，教學內(nèi)容是歷史必修1最后3個專題和必修2經(jīng)濟專題史，主要反映了人類社會經(jīng)濟領(lǐng)域發(fā)展進程中的重要內(nèi)容。經(jīng)濟活動是人類賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，與社會生活息息相關(guān)，且它在政治、文化的發(fā)展中起決定作用。
所以必修2在三門必修課中占據(jù)特別重要的地位。要求學生在了解中外歷史上重要經(jīng)濟制度、經(jīng)濟政策、重大經(jīng)濟事件及重要人物基礎(chǔ)上，探討其在人類歷史進程中的作用及其影響，汲取必要的歷史經(jīng)驗教訓。經(jīng)濟史的內(nèi)容理論性較強，學習的難度增大。重點專題是__，講解這部分內(nèi)容時，應(yīng)該再詳盡一些。
(2)新課標打破了傳統(tǒng)的知識體系，教學內(nèi)容不是按照學科知識體系編排的，而是采用模塊的方式，分為政治、經(jīng)濟、文化三個必修課和六個選修課。每個模塊下又分為若干專題。從形式上看，模塊和專題是各自獨立的。設(shè)計這種體例的初衷是避免高中教學成為初中教學的再一次重復，有助于學生學習的深入。
但是，在現(xiàn)實中，政治、經(jīng)濟、文化不是孤立存在的，而是相互影響，相互作用的。對于很多問題，只有歷史的、多角度地觀察，才能得到正確的認識。教學過程的試題不可能局限于模塊和專題來命制。而且，當前絕大多數(shù)省份高考采用的是文科綜合的試卷，要求學科內(nèi)和跨學科知識的融會貫通。因此，從教學過程的實際出發(fā)，需要對新課標的模塊和專題加以整合，構(gòu)建學科體系。
2.學生分析：
學生經(jīng)歷了初中新課程改革的教學，都對通史的情況有所了解，專題經(jīng)濟史的學習，要求對通史知識要熟悉，所以部分學生會感到相當困難，容易造成記憶混亂。只有多強化和理解。
3.師資狀況：
高一歷史備課組共x人，都有一定高中教學經(jīng)驗，備課組對通史教學都相對熟悉。重點是做好教學理念的更新及新的教學方法、學習方法的宏觀指導。
五、試題命題及審題人。
1.如果月考考歷史，我和__則一人一次，如，第一次月考我出題，曾則負責審題，下一次相反。
2.周末作業(yè)現(xiàn)在不準布置歷史，所以歷史作業(yè)是上課完成，主要依據(jù)《導與練》。
新的緊張而又忙碌的一學期又開始了，這是新課改第一站，為了能夠有效進行新課程教學，為取得優(yōu)異成績奠定堅實的基礎(chǔ)，特制訂了如下幾點計劃。
一、基本情況分析。
1.學生情況分析：
學生剛剛進入高中，對于歷史的學習還停留在初中的認識水平。在他們的概念里，歷史是副科，開卷考試，考試題的思維量不大，平時的學習時間就是給語數(shù)外理化。
2.教材分析：
高一歷史主要是學習歷史必修一。屬于中外古今政治發(fā)展史，采取的是模塊化設(shè)置，每一單元既有相對獨立性，又有一定聯(lián)系，再加上增加了古代世界政治史，學生和老師都相對生疏，更應(yīng)該重點把握。
二、教學目的及任務(wù)。
按照課程標準的要求，通過對歷史課程學習，擴大掌握歷史知識的范圍，深入地了解歷史發(fā)展的基本線索;對歷史唯物主義的基本理論和方法有所了解，初步認識人類社會發(fā)展的基本規(guī)律，學會運用科學的理論和方法認識歷史和現(xiàn)實問題，逐步形成科學的世界觀和歷史觀;樹立不斷完善自我。高一上學期的主要教學任務(wù)是完成歷史必修一教學，讓學生學會高中歷史的基本學習方法，了解人類歷史發(fā)展規(guī)律，強化“忘記歷史就等于被判”的認識。
三、具體措施。
1、摸清學生情況，培養(yǎng)學生中的積極分子。讓學生改變初中對歷史學習的觀念，學會高中歷史的基本學習方法。
2、抓好課堂效率。上課力求精干、實在。上課要求每個人做好筆記，課后進行知識整理，定期檢查筆記情況，將做得很好的作為樣本展出。
3、抓好課前預(yù)習及課后及時鞏固。落實每個人的作業(yè)，昨夜實行輪流當面批改，做到每次當面批改三分之一以上。單元復習和考試落實到個人，完善課前檢查和評估。
新學期教學計劃歷史篇八
一、指導思想：
著眼于學生的發(fā)展，注重弘揚中國各民族的優(yōu)秀文化，重視學生的思想情感教育，培養(yǎng)正確的世界觀、價值觀和人生觀。注意引導學生進行探究性學習，倡導教師探索新的教學途徑，改進教學方式和教學手段，開展豐富多彩的教學實踐活動，營造良好的教學環(huán)境。
二、教學目標：
通過學習，使學生了解重要的歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象及歷史發(fā)展的基本線索，理解重要的歷史概念，引導學生學會收集、整理和運用相關(guān)的歷史學習材料，啟發(fā)學生對歷史事物進行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。進一步認清歷史前進的大趨勢和當代中國的基本國情，堅定建設(shè)中國特色社會主義的共同理想，樹立為實現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗的遠大理想，肩負起時代賦予的社會責任和崇高使命，當好社會主義事業(yè)的建設(shè)者和*人。進一步培養(yǎng)學生運用知識分析解決問題的能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和自主學習的能力，提高學生的各方面素養(yǎng)。
三、學生基本情況分析：
初一年級學生處在長身體、長知識的階段，每天都接觸社會，他們的一些想法是對社會現(xiàn)實的反映，而他們受到年齡與知識的限制，社會分辨能力正在形成之中，雖然是不定型的思想，但也會影響其行為。教師有責任幫助他們正確認識社會，激發(fā)他們的學習興趣，端正學習態(tài)度，應(yīng)經(jīng)常了解、分析學生的心理與思想狀況，以便做到心中有數(shù)。其次要切實了解學生的知識結(jié)構(gòu)，認真分析其學習狀況，發(fā)現(xiàn)其長短處，在此基礎(chǔ)上制定切實可行的教學方案，從大多數(shù)同學的實際情況出發(fā)，同時也要兼顧兩頭。
四、教材分析：
本學期所授的內(nèi)容是中國歷史古代史部分，由文化課和活動課兩種課型組成，以課為單位。課本按歷史時期或?qū)W習主題編寫了“單元回眸”，梳理基本線索，小結(jié)重要內(nèi)容。書中還設(shè)計了一些開放性習題以及“暢想天地”等欄目，旨在啟發(fā)思維，提倡各抒己見，答案不求。
五、教學措施：
1、注重學科間知識的融合與滲透。
在把握教材時，教師應(yīng)從總體上突破原有學科之間的界限，使學生能在多學科的背景下掌握教學內(nèi)容。在宏觀上，應(yīng)保持合理的綜合結(jié)構(gòu)；在微觀上，更要注重各人文學科知識間的合理滲透、相互融合和必要聯(lián)系。
2、注重改變學生的學習方式。
倡導真正立足于學生發(fā)展的新的學習方式，即自主學習、合作學習、探究學習，使學生真正成為學習的主體。在教學中，通過那些能夠帶給學生理智挑戰(zhàn)的教學；通過那些在教學內(nèi)容上能夠切入并豐富學生經(jīng)驗系統(tǒng)的教學；通過那些能夠使學生獲得積極的、深層次的體驗的教學；通過那些給學生足夠自主的空間、足夠活動的機會的教學，真正做到“以參與求體驗，以創(chuàng)新求發(fā)展”的教學，有效地促進學生的發(fā)展。
3、突出能力目標的主導。
即強調(diào)學生思考能力、創(chuàng)造精神和自主探究能力的培養(yǎng)。以能力目標為主導，就是要求教師在教學中要以平等、理解、信任的態(tài)度，創(chuàng)造融洽的教學環(huán)境，給學生足夠的空間，促使學生主動地參與教學活動。在教學中，始終圍繞能力目標的實現(xiàn)，努力探討用能力目標主導教學的途徑和方式，真正地把知識、能力和人格培養(yǎng)有機結(jié)合起來。
六、教學進度安排：
初一《歷史》課程設(shè)置為2課時/周，全學期約40課時，現(xiàn)將教學進度安排如下：
九月份：第一、二單元。
十月份：第二單元。
十一月份：第三單元。
十二月份：第四單元。
一月份：復習迎考。
【篇二】。
一、班級情況分析：
本人本學期任初一(5)、(7)、(8)班歷史科教學，經(jīng)過兩周的觀察，學生基本能完成學習任務(wù)，(5)(7)班學習興趣較濃，組織紀律性較強，(8)班同學反應(yīng)相對比較慢，學習氛圍一般，學習上存在一定障礙，針對這一點，在本學期要在課堂上課下多花時間鼓勵，做好培優(yōu)扶困的工作，縮小后進面。這樣才能有助于提高整體學習成績。
二、教材分析：
北師大版出版的初中七年級《歷史》(上冊)，真正反映了課改精神，體現(xiàn)了鮮明的時代感。該書主要以人類文明史發(fā)展為主線，該教材重點突出，以點帶面，建立了新的評價機制。該書圖文并茂，生動規(guī)范，單元，課和子目的設(shè)計合理規(guī)范，更注意吸收當代文化的變化發(fā)展，對歷史的分期歷史發(fā)展的動力，民族關(guān)系等重*學問題進行了更為科學，合理的把握和處理。
初中七年級上冊主要講述了中華文明的起源到魏晉南北朝的歷史。在課型設(shè)置上，倡導以學生為本的教學理念，新教材倡導探究式學習方式，增加了“學習與探究”課，在欄目設(shè)置上，出現(xiàn)了許多有利于激發(fā)學生學習興趣的探究式學習欄目，而圖文資料的有效運用，大大增強了歷史知識的生動性和直觀性，同時也注意與其他學科知識的交叉與滲透。
三、教學目標及要求：
1、以元謀人、北京人等早期人類為例，了解中國境內(nèi)原始人類的文化遺存。
2、簡述河姆渡，半坡聚落原始農(nóng)耕文化的特征。
3、知道炎帝，黃帝和堯舜禹的傳說，了解傳說和史實區(qū)別。
4、簡述夏朝建立的史實，直到禪讓制到王位世襲制的演變，了解夏商西周三代更替。
5、說出西周分封制主要內(nèi)容，直到春秋爭霸和戰(zhàn)國七雄的史實。
6、通過商鞅變法史實，認識戰(zhàn)國時期的社會變革，認識漢字的演變，以司母戊鼎為例了解中國古代青銅工藝的成就。
7、了解“百家爭鳴”主要史實，以都江堰等為例，體會古代人民的智慧和創(chuàng)造力。
8、了解秦兼并六國和秦始皇加強中央集權(quán)的史實，探討統(tǒng)一國家建立的意義。
9、列舉漢武大一統(tǒng)的主要史實，評價漢武帝，講述張騫通西域的史實，認識絲綢之路在中外交流中的作用。
10、了解“四大發(fā)明”，名醫(yī)華佗，張仲景，李時珍以及祖沖之和《九章算術(shù)》。
11、了解佛教傳入和道教興起主要史實，《史記》和《資治通鑒》。
12、了解三國鼎立形成的史實，人口南遷河民族交往。
13、北魏孝文帝，促進民族融和的措施。
14、《水經(jīng)注》、《天工開物》等著作，書法，繪畫，雕塑，音樂，舞蹈等方面的主要成就。
四、教學改革的設(shè)想：(教學具體措施)。
1、讓學生形成一種意識，即把歷史科的地位提升到主科地位。
2、抓好課堂紀律，充分利用“45分鐘”。
3、多講述名人歷史故事，與歷史典故相結(jié)合，提高學生的學習興趣。
4、適當組織學生參觀歷史遺跡或歷史博物館，讓學生增長見識，加強歷史與現(xiàn)實的聯(lián)系。
5、多組織一些歷史活動課，培養(yǎng)學生的動手能力，以及表演能力。
6、每天布置適當?shù)淖鳂I(yè)和練習，鞏固知識，大約80多次。
7、做好“培優(yōu)扶困”工作，提高兩率臨界生的成績。
【篇三】。
一、教學知識目標及能理培養(yǎng)目標。
1、要求學生了解中華文明的起源，祖國境內(nèi)遠古居民時代到魏晉南北朝各民族融合及文化的這段歷史。
2、理清這段時期的歷史脈絡(luò)，掌握重要的歷史時期的有關(guān)知識。
3、培養(yǎng)學生學會用運所學的歷史知識，分析問題解決問題的能力。教學生學會做人，學會思考和處理問題。
二、教學內(nèi)容。
本學期中國歷史教學內(nèi)容共分為四個單元，敘述從中華文明的起源祖國境內(nèi)遠古居民時代到魏晉南北朝各民族融合及文化的歷史，共需32課，每課教學1課時，復習課需要2課時。
三、背景分析依據(jù)。
本學期將根據(jù)學校工作精神，以全面貫徹方針，全面推進素質(zhì)教育為指導，在上級主管部門的領(lǐng)導下，以課改內(nèi)容為樣板，以考試改革為突破口，加強常規(guī)教學的研究力度，切實深化七年級歷史教學改革，努力提高教學質(zhì)量。
七年級中國歷冊，在全面貫徹歷史課程標準規(guī)定的知識技能目標、過程與方法目標以及態(tài)度、情感和價值觀目標的前提下，突出了以下幾點：一、減輕學生負擔，降低難度；二、增強趣味性和生動性；三、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的學習方式，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
四、學生情況分析。
學生整體情況分析：學生從小學升入七年級，表現(xiàn)為：好奇、好動、上進心強、學習的積極性高；但是不會聽講和自學、不會做筆記、個別學生不交作業(yè)、課堂吵鬧、學習習慣差。10個班每個班級人數(shù)在70人左右，各個班級在班風、學風上存在著差異，許多學生不重視歷史課的學習。雖然絕大部分學生上課時能圍繞著老師思路轉(zhuǎn)，但仍有學生回答問題跑調(diào)。由于學習態(tài)度不端正，習慣又較差，認識又不足，故要達到100%的合格率目標較難，整體看來不愿讀書及低智力者大有人在。所以從起始年級就要抓課堂常規(guī)管理、學習習慣的培養(yǎng)，嚴格管理和規(guī)范學生的行為，在教學中必須加大力度備好課，做好每一個。
課件。
及時鞏固消化力求每一節(jié)課都能有實際成效。
五、教學任務(wù)和奮斗目標。
1、深化對《歷史教學大綱》及現(xiàn)行教材的理解，提高教學質(zhì)量。抓好課堂45分鐘的效率，在教學中貫徹“全面性、系統(tǒng)性、準確性、綜合性、科學性、鞏固性”的原則。要做到精講精練，概念清楚明白，條理清楚，重點突出，難點講清，切、實做到落實"三基"，打好基礎(chǔ)，發(fā)展學生智力，培養(yǎng)學生能力。
2、抓好后進生的個別輔導工作，從端正其學習態(tài)度，積極參與課堂的讀、思、練活動，使其成績在原有基礎(chǔ)上更進一步。
3、以創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)為核心，積極探索教學形式和途徑的多樣化，豐富歷史課堂內(nèi)容。
4、注重教學方法，教學手段的多樣化和現(xiàn)代化。積極運用幻燈、投影、錄音、錄像、*，模型多媒體，網(wǎng)絡(luò)等進行輔助性教學。
六、主要教學措施。
1、夯實基礎(chǔ)，培養(yǎng)學生能力。
這學期的教學內(nèi)容是授完七年級中國歷冊。理清每個階段的歷史線索，概括每個階段的歷史特征，找到人類歷史發(fā)展的規(guī)律，是本學期教學最核心的內(nèi)容。這就必須夯實基礎(chǔ)，引導學生自己來探索歷史發(fā)展規(guī)律，從而培養(yǎng)學生的能力。
2、優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，課堂上做到精講多練，課后認真做好培優(yōu)補差工作。
3、以多媒體教學為突破口，提高學生學習歷史的興趣。
本學期根據(jù)學校的計劃，信息技術(shù)的使用是一個重要內(nèi)容，響應(yīng)學校的要求，我在這半學期中，力圖以直觀的、形象的多媒體教學方法來改進以往的教學，力求使自己的學科成為學生喜愛的學科，課堂教學朝著樂、活、趣的方向努力。
4、加強對個別學生的檢查和督促工作。做到及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。
5、強化綜合訓練，抓住學科的薄弱環(huán)節(jié)，及時補救。
新學期教學計劃歷史篇九
通過教學和閱讀使學生掌握祖沖之和圓周率;賈思勰和《齊民要術(shù)》;酈道元和《水經(jīng)注》。了解王羲之和《蘭亭序》、顧愷之和《女史箴圖》《洛神賦圖》、云岡石窟和龍門石窟等基本歷史事實，提高學生綜合歸納整理所學知識的能力。
過程與方法。
通過對書法、繪畫及石窟藝術(shù)具體內(nèi)容和其中含義的介紹，初步培養(yǎng)學生的文學藝術(shù)的鑒賞能力，發(fā)展學生想象力和形象思維能力。通過學生填寫“魏晉南北朝文學藝術(shù)成就”圖表來培養(yǎng)學生的分類歸納所學歷史知識的能力。
情感、態(tài)度與價值觀。
教師指導學生制作《魏晉南北朝時期科技成就簡表》通過學生總結(jié)“魏晉南北朝時期有哪幾位科學家，他們各有哪些重要的成就”這一問題，通過教學活動使學生明白這些文學藝術(shù)的成就，是我國寶貴的文化遺產(chǎn)。從而對學生進行愛國主義教育和健康的審美觀念、高尚的道德情操教育。培養(yǎng)學生用正確的觀點分析問題的能力。
【教學重難點】。
祖沖之和圓周率是本課的重點。酈道元和《水經(jīng)注》，大放光彩的書法藝術(shù)和輝煌的石窟藝術(shù)的代表作。
【導學過程】。
教師講解與學生分析討論相結(jié)合。
【情景導入】。
1、復習提問：請簡要介紹祖沖之、賈思勰、酈道元的科技成就。
通過前面幾課的學習，我們了解了魏晉南北朝時期的政治、經(jīng)濟的狀況，今天我們一起來看一看這一時期的科學文化的發(fā)展狀況。
2、過渡講解：上一課講的是魏晉南北朝的科技成就，這一課將介紹魏晉南北朝的藝術(shù)成就和思想成就。
【自主預(yù)習】。
一、祖沖之和圓周率。
首先提問：祖沖之有什么成就?在學生回答之后，教師進行總結(jié)。圓周率是圓的周長與直徑的比率。祖沖之在劉徽等前人研究的基礎(chǔ)上，對這一問題進行了大膽的設(shè)想，反復的實踐。終于用割圓術(shù)求得圓周率在3.1415926—3.1415927之間。論文集《綴術(shù)》是當時數(shù)學領(lǐng)域的最高成就。
同時他在天文歷法、機械制造等方面也都有巨大貢獻。為了表彰他的貢獻，前蘇聯(lián)莫斯科大學“世界大科學家陳列”的走廊上鑲嵌著他的彩色大理石雕像;月球上的一座環(huán)行山也用他的名字命名。教師繼續(xù)提出問題：為什么祖沖之能取得這樣的成就呢?(教師引導學生閱讀小字，幫助學生總結(jié)出答案：認真學習，刻苦鉆研，反復實踐等)。
二、賈思勰和《齊民要術(shù)》。
1、賈思勰。
指導學生在閱讀教材后介紹賈思勰。
2、《齊民要術(shù)》。
指出“齊民”和“要術(shù)”的含義后提問：這部書的內(nèi)容是什么?在學生回答的基礎(chǔ)上總結(jié)：它的內(nèi)容非常廣泛，包括農(nóng)作物的種植、家畜家禽的飼養(yǎng)、農(nóng)產(chǎn)品加工等許多方面。這些經(jīng)驗在當時世界上是先進的，它不僅是我國最早、最完整的農(nóng)書，也是世界農(nóng)學史上最早的巨著之一。
三、酈道元和《水經(jīng)注》。
1、酈道元。
北朝的時候，還出了一位著名的地理學家，這就是酈道元。(指導學生看書，了解)。
2、《水經(jīng)注》。
首先指出：《水經(jīng)注》是我國古代地理的重要著作。這對我們今天制定城建規(guī)劃，興建水利工程，考古、從事歷史研究都有重要參考價值。因此，這部書不僅為地理學家所重視，也為考古學家、歷史學家、農(nóng)田水利學家、城建科學家所重視。同時，為這部書的文字優(yōu)美，具有文學價值，因此也受到文學家的重視。
四、書法、繪畫與雕塑?
指導學生閱讀“導入框”和《大放光彩的書畫藝術(shù)》課文以及插圖“王羲之和《蘭亭序》”、“隸書、草書、行書和楷書”、“文獻資料·后人贊《蘭亭序》”、《女史箴圖》、《洛神賦圖》等，動手活動或思考回答：
1、王羲之書法藝術(shù)的特征怎樣?代表作是什么?(王羲之以行書見長，其字或端莊清新，或“飄若浮云，矯若游龍”。代表作是《蘭亭序》。)。
2、根據(jù)“導入框·書成換白鵝”的故事，你怎樣理解王羲之書法承上啟下的作用?(王羲之愛鵝，是喜歡看白鵝劃水的姿勢，因為他可以從白鵝劃水的姿勢中聯(lián)想到自己寫字的執(zhí)筆運筆姿勢。總之，他練習書法很專注，幾乎不放過任何機會，認真汲取前人的書法特長，融匯成自己的風格，為后人樹立了學習的榜樣，所以說他的書法具有承上啟下的作用。)。
3、顧愷之繪畫的特色及代表作是什么?(顧愷之的繪畫題材很廣，他筆下的人物，線條優(yōu)美，活潑傳神，富有個性。代表作是《女史箴圖》和《洛神賦圖》。)。
這時的文化名人有書畫界的王羲之和顧愷之，還有思想界的范縝等。
4、佛教的盛行。
指導學生閱讀“佛教的盛行課文。
5、輝煌的石窟藝術(shù)。
指導閱讀“輝煌的石窟藝術(shù)”課文及其插圖《龍門石窟佛像》，思考回答：十六國、南北朝統(tǒng)治者開鑿了哪兩個石窟?石窟中的佛像有什么特點?(山西大同的云岡石窟和河南洛陽的龍門石窟。其中佛像的特點是宏偉精巧，繼承了秦漢以來造型藝術(shù)的傳統(tǒng)風格，同時吸收了佛教藝術(shù)的優(yōu)點。)。
【合作探究】。
2、王羲之和顧愷之的性格中有哪些相似的地方?后人用什么稱呼來贊譽他們?
學生小組之間合作探究交流解決上述問題，加深對課文的認識。
【小結(jié)提升】。
填寫《魏晉南北朝時期的重要藝術(shù)成就表》：
新學期教學計劃歷史篇十
一、學科分析：
歷史是一門具有人文性、綜合性和實踐性的綜合文科課程，其價值在于整合歷史、人文地理以及其他人文學科的相關(guān)知識與技能，培養(yǎng)現(xiàn)代公民應(yīng)具有的人文素質(zhì)和社會責任感。
二、學情分析：
七年級學生經(jīng)過一個學期的學習對本學科知識產(chǎn)生了興趣，有一定的學習動力。然而，從目前上課反饋的情況看學生底子差，兩極分化現(xiàn)象嚴重，學生的學習習慣較差，跟不上教學進度的較多。同時由于教材呈現(xiàn)方式的更新和教材體系的重組，對于理解、分析能力遠遠不夠或欠佳的七年級學生來說，學習起來也許會有一定的難度。
三、教材分析：
《歷史》是基礎(chǔ)教育課程改革新開設(shè)的一門綜合課程，我們可以借鑒的經(jīng)驗有限。因此，與其他分科課程相比，這門課程面臨著學科建設(shè)和教材呈現(xiàn)方式改造的雙重壓力。
四、教材特色：
1、教材編寫的思路：以學生的生活邏輯為主導，以地理、歷史學科為基礎(chǔ)，以相關(guān)學科知識為背景和支撐。
基本思路：生活是主題(生活的環(huán)境、生活的異同、生活的問題);時空是框架(時間、空間兩個維度)。
2、教材內(nèi)容表述的特色：
基于案例、基于生活、基于情境和基于問題的表述。
3、教材內(nèi)容的特點：
(1)注重基礎(chǔ)知識(基礎(chǔ)知識、基本技能、基本觀念)。
(2)突出能力培養(yǎng)(課題活動、自我測評、綜合探究)。
五、實施教學總體思路：
1、堅持“以學生發(fā)展為本”的課程理念，努力創(chuàng)設(shè)民主、和諧的課堂氛圍，讓學生真正成為課堂的主人，能夠真正“主宰”課堂。
2、堅持理論聯(lián)系實際的教學原則，充分利用生活中的例子，結(jié)合教材進行有機教學，活學活用，以發(fā)揮課堂效益。
3、要重視知識與技能、過程與方法以及情感、態(tài)度、價值觀等三維目標的具體落實，尤其要強調(diào)過程與方法以及情感、態(tài)度、價值觀等目標的教學，要淡化某些概念的學科規(guī)范，力求在教學過程中，通過創(chuàng)設(shè)情境，使學生逐步領(lǐng)悟、構(gòu)建出有關(guān)知識的學科意義。
4、充分利用遠程資源進行教學，激發(fā)學生的學習興趣。
六、教學進度安排：(共約十六周)。
第一——四周：完成第一單元的教學任務(wù)。
第五——八周：完成第二單元的教學任務(wù)。
第八——十三周：完成第三單元的教學任務(wù)。
第十四——十六周：復習備考，期末考試。
新學期教學計劃歷史篇十一
以發(fā)展教育為理念，學校計劃為指南，加強理論學習，狠抓集體備課、聽評課、教學常規(guī)等。開展“學案導學模式”的教學活動，優(yōu)化教學手段，提高教學效率和教學質(zhì)量，提高為實現(xiàn)學?？缭绞桨l(fā)展作出貢獻。
二、目的要求。
1.弘揚中國和世界各民族的優(yōu)秀文化，重視學生的思想情感教育，引導學生樹立正確的世界觀，價值觀和人生觀。
2.要求學生掌握基礎(chǔ)的歷史知識，了解歷史事件和歷史人物逐步培養(yǎng)學生歷史唯物主義的基本觀點，以及應(yīng)用歷史唯物主義基本觀點觀察和分析問題的能力。
三、情況分析：
1、形勢分析：
面對歷史內(nèi)容多、時間緊的新形勢，我校歷史教學也亟需逐步轉(zhuǎn)變觀念，適應(yīng)改革要求。初中歷史教學不能再停留在僅僅關(guān)注課本知識點的傳授、解讀上，更需要進一步培養(yǎng)學生的歷史學習習慣、歷史思維習慣，讓學生更好的掌握歷史學習的方法，從而形成解決歷史認知問題的基本能力。
對于六七年級來說，將要面對的是考查范圍大、考查難度高，不從現(xiàn)在起就提起學生的重視程度、加強能力訓練，必然意味著后面會考的競爭危機。八年級將要面對明年的會考，分值占70分，考查內(nèi)容多的難題。
2、學情分析：
由于歷史列入會考已經(jīng)為大多數(shù)學生知道，所以，相當多學生對待歷史學習的態(tài)度已有轉(zhuǎn)變，聽課認真程度有提高、學習態(tài)度較端正。但學生對歷史學習仍然存在種種誤解，以為歷史學習就是掌握一些“死”的知識，覺得考試可以依靠復習階段的突擊來應(yīng)付等等。這些都在阻礙學生形成正確的歷史學習觀、掌握正確的歷史學習方法。而這正是我們歷史教師亟待努力去改變的。
在歷史進入會考的新形勢下，我們一方面要珍惜和愛護生動活潑、受學生喜歡的課堂教學氛圍，另一方面要努力規(guī)范課堂教學行為，促進歷史課程改革深入和教學質(zhì)量的全面提高。
四、工作總體設(shè)想與措施：
1、加強理論學習，更新教育觀念。
加強對《歷史課程標準》和教研室及學校教育理念的學習，跟上教學改革的步伐，快盡適應(yīng)新課程的具體要求，更新教學理念，轉(zhuǎn)變教學方法，倡導靈活運用各種教學手段和方法，在多樣化、開放式的學習環(huán)境中，充分發(fā)揮學生的主體性、積極性與參與性，培養(yǎng)探究歷史問題的能力和實事求是的科學態(tài)度，提高學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。利用集體備課的時間，深入研究教學方法，充分發(fā)揮備課組、教研組的集體力量。
從開學初起，抓住集備機會，開展新課程理念培訓，培訓內(nèi)容圍繞學案導學教學模式進行。
1、從學案的編輯入手，使全組教師在原有的基礎(chǔ)上都能科學、實用的編輯新授課和復習課的學案。
2、通過互相學習、交流進入怎樣用學案上課的培訓。通過互相聽評課活動提高全體教師的利用學案進行新授課的教學，并同時對學生的學習習慣初步養(yǎng)成形成統(tǒng)一規(guī)范的效果。
3、單元、學期末培訓全組教師復習課學案的編輯及課堂運用。使復習課能最大效果的利用學案，提高復習課的課堂效率，為單元、期終打下良好的基礎(chǔ)。
4、搞好單元測試和期終測試題的培訓，無論是新教師還是老教師都能精心、合理、科學規(guī)范的完成測試題的編寫及分析總結(jié)。
2、繼續(xù)抓好教學常規(guī)，提高教學質(zhì)量。
以備課組為單位，由各年級備課組長組織教師學習教學常規(guī)，聯(lián)系本科組的實際，對照檢查，找出薄弱環(huán)節(jié)，及時整改，各備課組要制定詳細的備課組計劃，提高集體備課效率，并做好詳細記錄，每個備課組要統(tǒng)一測驗，統(tǒng)一進度，每位教師要按學校的要求認真?zhèn)湔n，在教案撰寫中青年教師要側(cè)重于教學過程，做到具體詳盡，側(cè)重于教法學法，體現(xiàn)出風格特色，側(cè)重于理論的探究，建立學案導學模式并確立體系。科組教師團結(jié)協(xié)作，互相交流，互相學習，共同提高，完成聽課任務(wù)。
集體備課做到“四定”，增強實效。備課組活動要定時間、定地點、定主題、定主講人，確保每次集備活動都緊湊有效，逐步形成流程化的集備模式，提高集備的實效性。
在集備內(nèi)容上，要努力向其他文化學科學習，著重解決教材中的重點、難點問題，并就此形成建議采取的教學方法，努力做到備課組“目標統(tǒng)一、內(nèi)容統(tǒng)一、進度統(tǒng)一、測試統(tǒng)一”。通過教師間的合作研討，提高整體的備課質(zhì)量和教學質(zhì)量。
當然，在抓好集備的同時，要繼承發(fā)揚歷史組非正式討論交流的好傳統(tǒng)。在集備時間以外，同組教師也應(yīng)經(jīng)常交流教學中遇到問題，隨時討論解決，分享教學設(shè)想。
3、抓好各項教學常規(guī)，向常規(guī)要效益。
教學常規(guī)的有效貫徹是提高教學質(zhì)量的前提。本學期，歷史備課組要堅持教學“五認真”，扣緊教學的每一個環(huán)節(jié)。向課堂45分鐘要質(zhì)量、要效率。要在備課、上課、練習、測試等方面著力，強調(diào)規(guī)范化操作。對于課堂教學，充分發(fā)揮學案導學的引領(lǐng)作用，要在努力保持讓學生喜歡的課堂氛圍的同時，增強知識的結(jié)構(gòu)性，強調(diào)能力的培養(yǎng)。對于學案的設(shè)計，要貫徹少而精的方針，努力在不過多增加學生負擔的情況下，讓學生愛學歷史、學好歷史。
4、搞好研究課的聽課、評課活動，力求實效。
在上學年的基礎(chǔ)上，繼續(xù)開展“學案導學教學模式”教學活動，各備課組對所上的公開課進行充分的討論，發(fā)揮集體的智慧，體現(xiàn)公開課的主題和新課程的特色。在活動課上，力著知識性、趣味性，通過活動課提高學生學習的積極性和創(chuàng)造性，開拓學生的視野。在關(guān)注常規(guī)課的規(guī)范的同時，要組織至少一周一次組內(nèi)教師的.研究課，形成熱烈的評課氛圍，在共同研討中發(fā)現(xiàn)具有共性和典型性的問題，按照一切從學生出發(fā)，一切從實效出發(fā)的原則，探索提高課堂教學效益的有效途徑，從而促進課堂教學質(zhì)量的全員改進。
5、以問題教學為抓手，提高學生的思維品質(zhì)。
智能的核心是思維，思維的起點是問題，如何提出有質(zhì)量的問題，是本學期課堂教學中我著重要研究的方向。每一堂課提出的問題必須從教學目標的分類開始，由淺入深，思維有易到難，從思維的廣度、深度到靈活度螺旋上升。
6、積極采用多媒體教學。
以多媒體教學為突破口，提高學生學習歷史的興趣。本學期根據(jù)學校的計劃，信息技術(shù)的使用是一個重要內(nèi)容，響應(yīng)學校的要求，我在上半學期中，力圖以直觀的、形象的多媒體教學方法來改進以往的教學，力求使歷史學科成為學生喜愛的學科，通過學習、交流、觀摩，課堂教學朝著樂、活、趣的方向努力。本學期要求每周每位教師至少使用一次多媒體上課，每月組織一次多媒體課件觀摩課。課件準備充分、設(shè)計合理，積極發(fā)揮備課組的集體力量，上一節(jié)課就要有一節(jié)課的良好效益，從實用上下功夫，以此提高全組教師的多媒體教學水平。
7、全力抓好八年級畢業(yè)班教學，積極應(yīng)對會考。
八年級教師要研究把握會考發(fā)展的方向，經(jīng)常探討交流，立足會考，緊緊抓住重點知識的學習、基本能力的培養(yǎng)，上好新課。要利用好課后輔導，用少而精的練習來強化能力訓練，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，形成能力。六七年級教學也應(yīng)意識到面臨的形勢，從現(xiàn)在開始，十分注重知識結(jié)構(gòu)的形成和各項歷史學習能力的潛移默化，努力為后兩年的會考打下堅實的基礎(chǔ)。
五、教學進度安排：
按照市教學進度，初三盡量提前以備會考。
1、備課方面：
備好課時上好課的基礎(chǔ)和前提條件。今年的備課，我們分工合作，取長補短，充分發(fā)揮備課組的優(yōu)勢。在本學期的備課中，依然堅持上學期的學案導學----集體備課----個性修改----課后反思的過程，在每一個環(huán)節(jié)中認真完成，集體修改時，充分討論；個性修改時，體現(xiàn)個性；課后反思，注重總結(jié)。
2、課件及習題講義方面：
課件制作要體現(xiàn)實用性和美觀性，習題要精煉而且要體現(xiàn)出層次，能夠滿足統(tǒng)統(tǒng)層次學生的要求，而且能使每個學生得到鍛煉和提高。習題的難度要合適，使每一個學生達到只要稍微在用點力就能夠到的程度。尤其是在今年升級考中，學生基礎(chǔ)參差不齊，我們?yōu)榱吮ＷC優(yōu)秀率和及格率，對于邊緣學生的要求更加嚴格。出習題的標準就是既要讓中有學生吃好，又要讓邊緣學生吃飽。只有這樣才能保證優(yōu)秀率、及格率和平均分。
3、課堂教學方面：
本學期我們繼續(xù)深入教研室及學校提出的學案導學教學模式。初二歷史以戰(zhàn)爭史為主，所以我們備課組經(jīng)過討論一致認為講要做到精講，但同時要生動，調(diào)動學生的積極性，使學生在課堂上動起來。此外，在學法上下功夫，多給學生以學法指導，達到事半功倍的效果。提問上做到分層提問，針對不同層次的學生提出不同層次的問題。這樣做既滿足了基礎(chǔ)好的同學的求知欲，又給予了基礎(chǔ)差的同學自信心，使各個層次的每位同學在課堂上都有所收獲。
4、課后反饋方面：
進行單元測驗，出題難度科學，能夠全面反映學生的掌握情況。建立記分簿，將每次考試成績記錄，并分析班級的整體情況和學生的個別情況，注意優(yōu)秀和及格的邊緣學生，爭取提升優(yōu)秀率和及格率。
5、理論學習方面：
雖然本學期的任務(wù)較重，但是我們依然要堅持革新自己的教學理念，深入學習素質(zhì)教育三要義。只有擁有先進的教育理念，才能和自己的教學實踐相結(jié)合，才能摸索出一套較好的教學模式。
新學期教學計劃歷史篇十二
1、在研究課程標準的前提之下，教師要做到認真?zhèn)湔n，在自備和集體備課的基礎(chǔ)上，寫出對教材和學生有針對性的教案，要求教師在教案撰寫中用字規(guī)范，作風嚴謹。
2、在課堂教學中既要注意教學任務(wù)的完成又要對課堂進行有效的管理，改進教學方法，整合現(xiàn)代信息技術(shù)，提高課堂教學效益，使教學在井然有序的狀態(tài)下完成，以提高教學的實效。
3、在課程改革形勢之下強調(diào)提高教學質(zhì)量，是必須以高效率的訓練為前提的，教師應(yīng)該加強對作業(yè)的有效性研究，減少不必要的、重復的作業(yè)，各學科要互相協(xié)調(diào)打整體戰(zhàn)，一旦布置作業(yè)要盡量全批全改，對作業(yè)中出現(xiàn)的問題要及時反饋給學生并輔導學生及時更正。要求教師作業(yè)批改時用語準確，給學生正確的示范。
4、教學需要及時有效的考試來檢測教學效果，教師應(yīng)該研究當前形勢下的命題方向和方式，一要嚴格依據(jù)課程標準；二要根據(jù)命題程序的要求先確定教師命題，再由教研組長審題，確保命題工作的科學性和規(guī)范性；三要逐步在校園網(wǎng)上加強試題庫的建設(shè)。在考試后教師要及時批改、講評和做考卷分析，分析之后的結(jié)論應(yīng)該對今后的教學產(chǎn)生影響，考試內(nèi)容應(yīng)該體現(xiàn)教學中的重點和難點，考試也應(yīng)該對學生的學習起到積極的引導。在課程改革深化的今天，學校對教師教學質(zhì)量的監(jiān)測和跟蹤依據(jù)各種檢測中的數(shù)據(jù)進行量化分析。
5、在教學的任何時候都存在學生學習的差異性，因此，教師有責任盡可能地對學生進行課后輔導。教師不得對本班學生進行有償家教。
6、針對以上要求，教導處、教研組、備課組都有責任對教師進行定期和不定期的檢查，檢查內(nèi)容包括教案、作業(yè)、考試等。教研組長、備課組長在學期開始的工作計劃中應(yīng)當對本組教師的教案、作業(yè)、考試等有關(guān)內(nèi)容提出相對統(tǒng)一的要求，使新、老教師有大致一定的標準，以保證學校各學科教學的質(zhì)量。
7、本學期將加強學校特色教育的工作，要求音樂、體育、美術(shù)、形體等非中考學科在這方面做出更積極的貢獻。以上學科要依據(jù)課程標準，制訂對學生“達標”的要求，要求學生不僅能夠欣賞和獲得樂趣，還要在本學科的學習中掌握基礎(chǔ)的知識和技能。
（二）年級教學的主要任務(wù)：
1、初一年級教學的主要任務(wù)是盡快掌握每一名學生的學習能力和狀況，建立最初的檢測數(shù)據(jù)；各學科教師應(yīng)該使學生逐步了解初中課程、初中課堂教學、作業(yè)、考試等各方面的情況，順利完成小學向初中的過渡，為學生進入更深層次的學習打下扎實的基礎(chǔ)；教師還要幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣和學習心理，使學生能夠熱愛學習、有能力學習。
2、初二年級是一個容易分化的年級，教師在工作中要注意學生的學習心理，開掘?qū)W生對學習更大的興趣，把各學科的教學引向更深入、細致的過程中，做到“從嚴從實”，為學生成長奠定更加扎實的基礎(chǔ)。
3、初三年級是畢業(yè)年級，根據(jù)育才二中對全體學生負責，“讓每一個不同起點的學生都能夠有所進步”，應(yīng)該爭取讓每一個學生都能夠站在自己的起點上達成理想，根據(jù)學生的學習能力不同而實行分層次教學。在教學的研究和探索中，要求教師做科學的預(yù)見，認真制定教學的方案，既備教材又備學生。一方面，教師表現(xiàn)出良好的教學水平和認真的教學態(tài)度，使學生心里有底，尤其是要關(guān)注b班學生，在教學中為他們制訂行之有效的計劃，使b班學生及時消化知識逐漸進步；另一方面，初三年級的教學要有極強的針對性，各學科在分析上屆經(jīng)驗教訓的基礎(chǔ)上早做科學的計劃，使初三教學沿著正確、科學的思路進行，提高學生學習的實效。另外，分層次教學也是初三年級共同研究的科研課題，在教學中要注意收集保留數(shù)據(jù)和資料。
4、針對各年級不同的教學追求，教導處和教研組應(yīng)該對各年級提供相應(yīng)的幫助和服務(wù)，并且在各階段進行相關(guān)的調(diào)研和檢查，以推進各年級工作的順利進行。
（三）規(guī)范和加強對課堂教學的管理
1、認真聽取南山區(qū)對我校各學科教師的專業(yè)態(tài)度和素質(zhì)的評價，及時反饋上級調(diào)研的結(jié)論分析。
2、學校各級（校長、行政、教研組長、備課組長）經(jīng)常進行聽課，除聽研究課之外還包括不打招呼的推門課，并定期向教師通報和實行培訓，使教學水平能夠盡快提高。
3、在三個年級開展為期兩周的對家長和外界開放的“教學開放周”活動，將家長和外界對教師的評價及時向教師通報和分析。
4、定期和不定期地聽取學生對教師的評價。
5、針對以上各方面對教師的評價實行對教師的考評。
1、校本課程的實施：上半期（4—9周）下半期（12—18周）。
2、校本課程中加強對學生的評價：
一是學生學習該課程的學時總量；
二是學生在學習過程中的表現(xiàn)，如態(tài)度、積極性、參與狀況等；
三是學習的成果。
校本課程是學生綜合素質(zhì)評價的重要依據(jù)。
新學期教學計劃歷史篇十三
一、學生基本情況分析：
本學期我教八年級(5—9)班的歷史課。從總體來說，八年級學生求知欲強，思維靈活，但學習興趣不高，學習目的不明確，有偏科現(xiàn)象，缺乏分析歸納能力，學習主動性有待加強發(fā)揮。八年級學生處在長身體、長知識的階段，每天都接觸社會，他們的一些想法是對社會現(xiàn)實的反映，而他們受到年齡與知識的限制，社會分辨能力正在形成之中，雖然是不定型的思想，但也會影響其行為。
具體來講，班級人數(shù)多不利于良好學風的形成，也不利于輔優(yōu)培差工作的開展。女生，聽話守紀，基礎(chǔ)知識掌握扎實，但分析理解能力不強，缺乏創(chuàng)新意識;男生思維活躍，善于提出有針對性性的問題，提出的問題，大多有價值，不過，男生不喜歡識記基礎(chǔ)的知識點，這也是一個值得注意的問題。
二、教材分析：
本學期所授的內(nèi)容是中國歷史近代史部分，由文化課和活動課兩種課型組成，以課為單位。課本按歷史時期或?qū)W習主題編寫了“單元回眸”，梳理基本線索，小結(jié)重要內(nèi)容。書中還設(shè)計了一些開放性習題以及“動腦筋”等欄目，旨在啟發(fā)思維，提倡各抒己見，答案不求唯一。
1、特點：政治思想性強，思想性和科學性統(tǒng)一;可讀性強、重點突出;圖文并茂，趣味性強;啟發(fā)性和生動性結(jié)合;注重培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力。
2、內(nèi)容：敘述從鴉片戰(zhàn)爭到人民解放戰(zhàn)爭的勝利的歷史，共22課，七個單元。具體單元內(nèi)容：第一單元侵略與反抗;第二單元近代化的探索;第三單元新民主主義革命的興起;第四單元中華民族的抗日戰(zhàn)爭;第五單元人民解放戰(zhàn)爭的勝利;第六單元經(jīng)濟和社會生活;第七單元科學技術(shù)與思想文化。
3、重點及難點：重點是一至五單元，難點是認清中國近代史的發(fā)展線索，提高認識、培養(yǎng)歸納綜合能力，民族資本主義經(jīng)濟和思想也是難點。
三、教學目標：
使學生掌握從鴉片戰(zhàn)爭到人民解放戰(zhàn)爭的.勝利的歷史。通過學習，使學生了解重要的歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象及歷史發(fā)展的基本線索，理解重要的歷史概念，引導學生學會收集、整理和運用相關(guān)的歷史學習材料，啟發(fā)學生對歷史事物進行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。
進一步認清歷史前進的大趨勢和近代中國的基本國情，堅定建設(shè)中國特色社會主義的共同理想，樹立為實現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗的遠大理想，肩負起時代賦予的社會責任和崇高使命，當好社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。進一步培養(yǎng)學生運用知識分析解決問題的能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和自主學習的能力，提高學生的各方面素養(yǎng)。
四、教學措施：
教師應(yīng)幫助八年級學生正確認識社會，激發(fā)他們的學習興趣，端正學習態(tài)度，應(yīng)經(jīng)常了解、分析學生的心理與思想狀況，以便做到心中有數(shù)。其次要切實了解學生的知識結(jié)構(gòu)，認真分析其學習狀況，發(fā)現(xiàn)其長短處，在此基礎(chǔ)上制定切實可行的教學方案，從大多數(shù)同學的實際情況出發(fā)，同時也要兼顧兩頭。
(一)做好教育常規(guī)工作。
1.認真鉆研教材、教參、教綱;認真?zhèn)湔n;上好每一堂課;細致批改作業(yè);耐心輔導學生，教書育人。
2.積極參加教研活動，吸取歷史科有經(jīng)驗教師的教法，深入學習教學理論，積極撰寫論文，提高教學理論水平和教研能力。
3.優(yōu)化課堂教學。嚴抓紀律，采用多種教法，如討論、評論、閱讀、自學等方式，啟發(fā)學生動口、動手和學會學習。
4、認真抓好輔優(yōu)培差工作，制定有針對性的輔優(yōu)培差工作計劃。
(二)基礎(chǔ)知識教學。
1.對重大歷史事件和重要人物進行具體描述，講清線索。每課突出重點、基礎(chǔ)點讓學生掌握鞏固好。
2.經(jīng)濟、文化、政治方面讓學生知道，并了解發(fā)展情況，追溯本源，充實內(nèi)容，聯(lián)系當代與環(huán)保相關(guān)知識，及時教育。
3.對課文知識進行歸納、綜合，讓學生系統(tǒng)掌握，教會學生學法、記法，充分利用課本的思考提示、“想一想”等，增強學生興趣。提高教學效果。
(三)思想品德教育，教學過程中進行德育教育。
1.進行愛國主義優(yōu)良傳統(tǒng)教育。充分利用教材史實，增強學生愛國認知，學革命先烈及仁人志士的愛國事跡，為實現(xiàn)人類理想而奮斗。通過戰(zhàn)爭的破壞作用，及時對學生進行環(huán)保教育。
2.初步用歷史辯證唯物主義觀教育。使學生學會科學分析評價整個民主革命時期的史實及人物，培養(yǎng)分析歸納能力。
3.進行維護祖國統(tǒng)一，增進民族團結(jié)教育。我國歷史發(fā)展，是統(tǒng)一鞏固發(fā)展，即使是革命時期同樣是統(tǒng)一的，教學讓學生了解民族發(fā)展，樹立民族團結(jié)、民族平等的觀念。
4.進行優(yōu)秀品德和高尚情操教育。我國近代有無數(shù)杰出的革命家、政治家、軍事家、思想家、科學家、文學家、藝術(shù)家和能工巧匠，都反映出高尚情操和優(yōu)秀品德，值得發(fā)揚光大。
5.進行國情教育，增強時代責任感，讓學生了解認識中國近代的屈辱史，內(nèi)外對比，更要為國爭光，樹立民族自尊、自豪、自信。
五、課時安排：
八年級歷史上冊總共有22課，每課1課時，其中新課教學占22個課時，單元復習占6個課時，期中復習占1個課時，期末總復習占2個課時，活動課3課時。
新學期教學計劃歷史篇十四
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼我已經(jīng)進入了工作的第13個年頭，教學進入了第3輪。歲月呀，匆匆易逝，應(yīng)珍惜每個陽光明媚的日子。新學期伊始，制定工作計劃如下：
1. 認真專研課程標準，將本學段的教學理念參透。
2. 多讀書，讀最新的教育讀物，把握前沿的教學理念。
3. 多聽課，聽專家講座看名師課堂，聽同事常規(guī)課。
4. 每日練字半篇。
5. 及時寫好教學反思。
1.按時備好課。參透教參。
2.語文教學要將讀、寫落實到位。具體時間安排如下：
a.早7:15—7:30讀會認的字，課上，力求將新知配套練習冊中的習題完成。
b.中午12:30—12:50為7名差生補差。引導其他學生讀故事書，培養(yǎng)讀書習慣。
c.每天第七節(jié)把學習任務(wù)完成后，練字。
d.每節(jié)語文課前5分鐘，口語練習，背四字詞語或講一件事。
e.每日一項回家做事并說說怎么做的作業(yè)。
3.數(shù)學要步步踩實，新知落實到位，當堂達標。將與教材配套的練習冊和學習與檢測，當日學，當日完成。各項練習一定要面批面改。
1.班干部輪換制落實到位。
2.綜合素質(zhì)評價有效進行。
3.充分利用評比欄。
4.逐步教學生學會值日。
5.寫好班主任工作日記。
6.充分利用班級宣傳板對學生進行思想教育。
新學期教學計劃歷史篇十五
本學期我教八年級(5—9)班的歷史課。從總體來說，八年級學生求知欲強，思維靈活，但學習興趣不高，學習目的不明確，有偏科現(xiàn)象，缺乏分析歸納能力，學習主動性有待加強發(fā)揮。八年級學生處在長身體、長知識的階段，每天都接觸社會，他們的一些想法是對社會現(xiàn)實的反映，而他們受到年齡與知識的限制，社會分辨能力正在形成之中，雖然是不定型的思想，但也會影響其行為。
具體來講，班級人數(shù)多不利于良好學風的形成，也不利于輔優(yōu)培差工作的開展。女生，聽話守紀，基礎(chǔ)知識掌握扎實，但分析理解能力不強，缺乏創(chuàng)新意識;男生思維活躍，善于提出有針對性性的問題，提出的問題，大多有價值，不過，男生不喜歡識記基礎(chǔ)的知識點，這也是一個值得注意的問題。
本學期所授的內(nèi)容是中國歷史近代史部分，由文化課和活動課兩種課型組成，以課為單位。課本按歷史時期或?qū)W習主題編寫了“單元回眸”，梳理基本線索，小結(jié)重要內(nèi)容。書中還設(shè)計了一些開放性習題以及“動腦筋”等欄目，旨在啟發(fā)思維，提倡各抒己見，答案不求唯一。
1、特點：政治思想性強，思想性和科學性統(tǒng)一;可讀性強、重點突出;圖文并茂，趣味性強;啟發(fā)性和生動性結(jié)合;注重培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力。
2、內(nèi)容：敘述從鴉片戰(zhàn)爭到人民解放戰(zhàn)爭的勝利的歷史，共22課，七個單元。具體單元內(nèi)容：第一單元侵略與反抗;第二單元近代化的探索;第三單元新民主主義革命的興起;第四單元中華民族的抗日戰(zhàn)爭;第五單元人民解放戰(zhàn)爭的勝利;第六單元經(jīng)濟和社會生活;第七單元科學技術(shù)與思想文化。
3、重點及難點：重點是一至五單元，難點是認清中國近代史的發(fā)展線索，提高認識、培養(yǎng)歸納綜合能力，民族資本主義經(jīng)濟和思想也是難點。
使學生掌握從鴉片戰(zhàn)爭到人民解放戰(zhàn)爭的勝利的歷史。通過學習，使學生了解重要的歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象及歷史發(fā)展的基本線索，理解重要的歷史概念，引導學生學會收集、整理和運用相關(guān)的歷史學習材料，啟發(fā)學生對歷史事物進行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。
進一步認清歷史前進的大趨勢和近代中國的基本國情，堅定建設(shè)中國特色社會主義的共同理想，樹立為實現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗的遠大理想，肩負起時代賦予的社會責任和崇高使命，當好社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。進一步培養(yǎng)學生運用知識分析解決問題的能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和自主學習的能力，提高學生的各方面素養(yǎng)。
教師應(yīng)幫助八年級學生正確認識社會，激發(fā)他們的學習興趣，端正學習態(tài)度，應(yīng)經(jīng)常了解、分析學生的心理與思想狀況，以便做到心中有數(shù)。其次要切實了解學生的知識結(jié)構(gòu)，認真分析其學習狀況，發(fā)現(xiàn)其長短處，在此基礎(chǔ)上制定切實可行的教學方案，從大多數(shù)同學的實際情況出發(fā)，同時也要兼顧兩頭。
(一)做好教育常規(guī)工作
1.認真鉆研教材、教參、教綱;認真?zhèn)湔n;上好每一堂課;細致批改作業(yè);耐心輔導學生，教書育人。
2.積極參加教研活動，吸取歷史科有經(jīng)驗教師的教法，深入學習教學理論，積極撰寫論文，提高教學理論水平和教研能力。
3.優(yōu)化課堂教學。嚴抓紀律，采用多種教法，如討論、評論、閱讀、自學等方式，啟發(fā)學生動口、動手和學會學習。
4、認真抓好輔優(yōu)培差工作，制定有針對性的輔優(yōu)培差工作計劃。
(二)基礎(chǔ)知識教學
1.對重大歷史事件和重要人物進行具體描述，講清線索。每課突出重點、基礎(chǔ)點讓學生掌握鞏固好。
2.經(jīng)濟、文化、政治方面讓學生知道，并了解發(fā)展情況，追溯本源，充實內(nèi)容，聯(lián)系當代與環(huán)保相關(guān)知識，及時教育。
3.對課文知識進行歸納、綜合，讓學生系統(tǒng)掌握，教會學生學法、記法，充分利用課本的思考提示、“想一想”等，增強學生興趣。提高教學效果。
(三)思想品德教育，教學過程中進行德育教育
1.進行愛國主義優(yōu)良傳統(tǒng)教育。充分利用教材史實，增強學生愛國認知，學革命先烈及仁人志士的愛國事跡，為實現(xiàn)人類理想而奮斗。通過戰(zhàn)爭的破壞作用，及時對學生進行環(huán)保教育。
2.初步用歷史辯證唯物主義觀教育。使學生學會科學分析評價整個民主革命時期的史實及人物，培養(yǎng)分析歸納能力。
3.進行維護祖國統(tǒng)一，增進民族團結(jié)教育。我國歷史發(fā)展，是統(tǒng)一鞏固發(fā)展，即使是革命時期同樣是統(tǒng)一的，教學讓學生了解民族發(fā)展，樹立民族團結(jié)、民族平等的觀念。
4.進行優(yōu)秀品德和高尚情操教育。我國近代有無數(shù)杰出的革命家、政治家、軍事家、思想家、科學家、文學家、藝術(shù)家和能工巧匠，都反映出高尚情操和優(yōu)秀品德，值得發(fā)揚光大。
5.進行國情教育，增強時代責任感，讓學生了解認識中國近代的屈辱史，內(nèi)外對比，更要為國爭光，樹立民族自尊、自豪、自信。
八年級歷史上冊總共有22課，每課1課時，其中新課教學占22個課時，單元復習占6個課時，期中復習占1個課時，期末總復習占2個課時，活動課3課時。
新學期教學計劃歷史篇十六
通過本學期的學習，知道中國古代的重要歷史人物，歷史事件和歷史現(xiàn)象，了解中國古代歷史發(fā)展的基本線索；能夠閱讀普及性；歷史讀物，識讀歷史圖表，知道古代紀年方法，正確計算歷史年代，描述歷史事件，初步了解學習歷史知識；基本技能和方法；增強學習歷史的興趣，激發(fā)民族自豪感，樹立民族自尊心和自信心，加深對中國歷史文化的認同感。
三、教材分析。
1、教材特點。本學期初一歷史第一冊選用的是人教版教材，融思想性、政治性、科學性、知識性于一體?？勺x性強，圖文并茂，新增了許多趣味性較強的課堂知識活動。
2、教材內(nèi)容。《中國歷史》第一冊的內(nèi)容是從我國的遠古居民寫到的魏晉南北朝，各個時期的興衰過程及其經(jīng)濟、文化的改革和發(fā)展，共21課。
3、教材重點、難點。教材重點在于與歷史發(fā)展的線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟、文化的發(fā)展。難點在于向?qū)W生進行思想教育及對歷史事件、人物的評價。
四、學生分析：
五、教學措施。
第一落實好課堂的教學目標，目標統(tǒng)一，準確，以“內(nèi)容標準”的要求為依。體現(xiàn)統(tǒng)一要求與個性發(fā)展統(tǒng)一。
第二使學生主動叁與到課堂教學中，如課堂上答題、小討論，故事會，通過這些活動開發(fā)學生的思維潛能，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識，同時也使學生主動復習當天所學的.內(nèi)容。這樣就使學生上課的注意力集中，加強課堂紀律的管理。及時發(fā)現(xiàn)不足，及時總結(jié)。
第三積極開展歷史活動課，鼓勵學習參與歷史小制作，通過課外讀物，網(wǎng)上探訪古跡、名人軼事，擴大歷史的知識面，通過自主的學習方式，提高探究學習能力。加強培養(yǎng)學生創(chuàng)造精神實踐能力。
第四集體備課強化教學質(zhì)量，讓教師之間取長補短，資源共享，每周進行集體備課一次。
第五上公開課及聽課，課后評議互相促進，提高教學效果。
第1周第1課中國早期人類的代表--北京人。
第2周第2課原始的農(nóng)耕生活第3課遠古的傳說。
第3周第4課早期國家的產(chǎn)生和發(fā)展。
第4周第5課青銅器與甲骨文第6課動蕩的春秋時期。
第5周第7課戰(zhàn)國時期的社會變化。
第6周第8課百家爭鳴。
第7周第9課秦統(tǒng)一中國。
第8周第10課秦末農(nóng)民大起義。
第9周期中復習。
第10周期中考試。
第11周第11課西漢建立和文景之治。
第12周第12課漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝。
新學期教學計劃歷史篇十七
一輪復習已完成，從區(qū)統(tǒng)考成績看還可以，平均分區(qū)第一。但是高分沒有突破，個別學生分數(shù)還偏低，尤其是應(yīng)屆生成績還須下大功夫。整體看基礎(chǔ)知識掌握不是很好，記憶處于模糊狀態(tài)，對史實的掌握基本上是似是而非的狀況。女同學的理解能力較差，學習方法僵化，效率不高。男生用功程度還需加強。
1、按照考試說明，回歸教材，加強基礎(chǔ)知識的復習。
2、把做過的習題認真復習鞏固一遍，把題做精，切忌復習過的知識、做過的習題和沒做一樣，只要是做過的就必須掌握。
3、加強檢查監(jiān)督，對每一名學生的復習情況都要及時檢查，必須人人過關(guān)，和老師保持進度一致，爭取到高考強熟練掌握教材，做過的習題不留下遺憾。
4、加強檢測，可以分項檢測，比如在規(guī)定的的時間內(nèi)單測客觀題或單測主觀題，一定強化答題時間，以提高學生的答題速度。
5、保證每周一次的文科綜合檢測。
6、二輪專題復習盡量多把時間留給學生，讓學生有時間整理消化，老師起點撥作用。
7、加強個別輔導，比如王仕鑫，張帥，巍巍等，幫助他們理解消化，節(jié)省學習時間。
8、保證每一套題保質(zhì)保量，精選，不做重復的題。
9、高考前利用一周時間，把主干知識要集中點撥一遍，使學生有清晰的思路，準確的知識點。
10、加強學法指導，注意心理疏導，讓學生充滿自信，考出最好水平。
11、加強三科合作，互相幫助，達到共贏。
新學期教學計劃歷史篇一
7、教會學生學習方法。在上一個學期，我在指導學生自主學習上做得不夠好，本學期我要教會學生學習歷史的基本方法，尤其是讓學生掌握歷史小論文的寫作方法。在教學中注重改變學生的學習方式，從學生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，使學生有舉一反三的能力;注重發(fā)揮學生的主動性，發(fā)散學生的思維，注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中提高學生的思維素質(zhì)。
8、積極參加教研室歷史組、學校教研組的教研活動，反思教學中存在的不足，將教學中的點滴進行整理，以提高自身教學水平。
9、認真完成學校布置的各項工作。
10、成立歷史學習小組，互出測試題，切實提高歷史學業(yè)成績。
一、學情分析。
1、本人任教的班級是八年級三個班,他們在上個學期的社會課內(nèi)容相對有了一定的掌握，但對于初二的下學期的歷史內(nèi)容相對較為陌生，所以針對學生的這種狀態(tài)，教師需要在近段時間內(nèi)對學生的學習歷史的習慣進行引導，以便他們形成較好的學習習慣，為了適應(yīng)初中的學習節(jié)奏、學科知識以及學科特點，都需要我們教師花大力氣去引導和點撥，因此我們的教育教學任務(wù)并沒有絲毫的減輕，放松不得。
2、從這幾周的課堂教學看，發(fā)現(xiàn)以下幾個問題：
(1)學生的學習習慣很不好，尤其是回答問題的積極性和主動性、思考問題的主動性、聽課與做筆記以及完成作業(yè)的質(zhì)量上存在明顯的偷懶現(xiàn)象。
(2)學生對社會學科也表現(xiàn)出無所謂的態(tài)度，其中有部分優(yōu)生對社會學科也不感興趣，這對他們提高學習成績是很不利的，所以這學期，要想提高這三個班級的歷史與社會成績和學習能力，困難很大。
(3)學生對學科的一些歷史知識概念、基礎(chǔ)知識掌握不扎實，經(jīng)常表現(xiàn)為“胡子眉毛一把抓”，沒有進行分析得出正確的答案。
二、教學重難點。
八年級學生處在長身體、長知識的階段，每天都接觸社會，他們的一些想法是對社會現(xiàn)實的反映，而他們受到年齡與知識的限制，社會分辨能力正在形成之中，雖然是不定型的思想，但也會影響其行為。教師有責任幫助他們正確認識社會，激發(fā)他們的學習興趣，端正學習態(tài)度，應(yīng)經(jīng)常了解、分析學生的心理與思想狀況，以便做到心中有數(shù)。其次要切實了解學生的知識結(jié)構(gòu)，認真分析其學習狀況，發(fā)現(xiàn)其長短處，在此基礎(chǔ)上制定切實可行的教學方案，從大多數(shù)同學的實際情況出發(fā)，同時也要兼顧兩頭。
1.注重學科間知識的融合與滲透。
在把握教材時，教師應(yīng)從總體上突破原有學科之間的界限，使學生能在多學科的背景下掌握教學內(nèi)容。在宏觀上，應(yīng)保持合理的綜合結(jié)構(gòu);在微觀上，更要注重各人文學科知識間的合理滲透、相互融合和必要聯(lián)系。
2.注重改變學生的學習方式。
倡導真正立足于學生發(fā)展的新的學習方式，即自主學習、合作學習、探究學習，使學生真正成為學習的主體。在教學中，通過那些能夠帶給學生理智挑戰(zhàn)的教學;通過那些在教學內(nèi)容上能夠切入并豐富學生經(jīng)驗系統(tǒng)的教學;通過那些能夠使學生獲得積極的、深層次的體驗的教學;通過那些給學生足夠自主的空間、足夠活動的機會的教學，真正做到“以參與求體驗，以創(chuàng)新求發(fā)展”的教學，有效地促進學生的發(fā)展。
3.突出能力目標的主導。
即強調(diào)學生思考能力、創(chuàng)造精神和自主探究能力的培養(yǎng)。以能力目標為主導,教師在教學中要以平等、理解、信任的態(tài)度，創(chuàng)造融洽的教學環(huán)境，給學生足夠的空間，促使學生主動地參與教學活動。在教學中，始終圍繞能力目標的實現(xiàn)，努力探討用能力目標主導教學的途徑和方式，真正地把知識、能力和人格培養(yǎng)有機結(jié)合起來。
三、教材分析。
《歷史與社會》八年級下冊的主題是工業(yè)文明的誕生和發(fā)展。從農(nóng)業(yè)文明向工業(yè)文明的轉(zhuǎn)變又稱為現(xiàn)代化。工業(yè)文明發(fā)展進程又可以分為五個階段。第一階段是16世紀初到18世紀工業(yè)革命前，工業(yè)文明的早期階段，也稱原初現(xiàn)代化。在這一階段，工業(yè)文明首先在西歐興起。
第二階段是工業(yè)革命開始以后到19世紀末。在這一階段，經(jīng)過工業(yè)革命后，人類真正進入工業(yè)社會，同時工業(yè)文明從西歐擴散到全球。
第三階段是20世紀上半期。在這一階段，由于工業(yè)文明的全面到來，人類社會有許多不適應(yīng)，出現(xiàn)了巨大的震蕩，也進行了調(diào)整和探索。第四階段是第二次世界大戰(zhàn)后至20世紀70年代初。在這一階段，人類吸取了上一階段的經(jīng)驗教訓，工業(yè)文明得到順利推進。第五階段是20世紀70年代以來，是工業(yè)文明深入發(fā)展的階段。
以往的歷史教學體系把中國歷史和世界歷史分開，分別教授。這種作法有利有弊。本教材采取了中外混編的方式。中外混編不是簡單的世界史和中國史的拼盤，而是要把二者有機地結(jié)合在一起，需要正確地在世界文明進程中給中華文明定位。
工業(yè)文明與農(nóng)業(yè)文明的一個重大區(qū)別就是工業(yè)文明打破了各民族各地區(qū)封閉孤立發(fā)展的狀態(tài)，使世界連成一個整體，世界各個國家相互聯(lián)系，相互依賴，即全球化。當前，全球化迅猛發(fā)展。從人類文明的角度追溯全球化的歷史進程，對于深刻理解現(xiàn)實是十分必要的，也構(gòu)成本冊教材的重要內(nèi)容之一。
本冊涉及的歷史時期內(nèi)，與工業(yè)文明的三個發(fā)展階段相對應(yīng)，全球化也經(jīng)歷了三個階段。第一單元敘述了新航路開辟后，整體世界即全球化的開始。第二單元敘述了工業(yè)革命后，在尋求市場的力量的推動下，整體世界最終形成。第三單元敘述了整體世界形成后，西方列強爭奪殖民地引起的災(zāi)難性后果——世界大戰(zhàn)。
全球化具有兩面性。一方面全球化是人類文明發(fā)展的必然趨勢，反映了歷史的進步。人員的流動，物種的傳播，商品的交換，文化的交流，有力地促進了世界各民族各地區(qū)的發(fā)展，尤其是全球化把首先在西歐興起的工業(yè)文明傳播到世界，使亞非拉民族走上現(xiàn)代化道路。
另一方面，全球化是以西方殖民擴張為載體的，伴隨著侵略與掠奪。全球化過程，特別是早期全球化過程，又是亞非拉地區(qū)殖民化的過程。即使在殖民體系瓦解的第二次世界大戰(zhàn)之后，發(fā)達國家依然居于全球化進程的中心主導位置，建立了對發(fā)展中國家不利的不平等的世界政治經(jīng)濟秩序。本教材力圖全面把握全球化的這兩重性，在第一和第二單元中分別做了敘述，既揭露全球化進程中西方殖民擴張的血腥，也肯定全球化的進步和積極作用。
四、改進措施：
1、做好教育常規(guī)工作。
(1)認真鉆研教材、教參、教綱;認真?zhèn)湔n;上好每一堂課;細致批改作業(yè);耐心輔導學生，教書育人。
(2)積極參加教研活動，吸取歷史科有經(jīng)驗教師的教法，深入學習教學理論，積極撰寫論文，提高教學理論水平和教研能力。
(3)優(yōu)化課堂教學。嚴抓紀律，采用多種教法，如討論、評論、閱讀、自學等方式，啟發(fā)學生動口、動手和學會學習。
2、基礎(chǔ)知識教學。
(1)對重大歷史事件和重要人物進行具體描述，講清線索。每課突出重點、基礎(chǔ)點讓學生掌握鞏固好。
(2)經(jīng)濟、文化、政治方面讓學生知道，并了解發(fā)展情況，追溯本源，充實內(nèi)容，聯(lián)系當代與環(huán)保相關(guān)知識，及時教育。
(3)對課文知識進行歸納、綜合，讓學生系統(tǒng)掌握，教會學生學法、記法，充分利用課本的思考提示、“想一想”等，增強學生興趣。提高教學效果。
3、思想品德教育，教學過程中進行德育教育：
(1)進行愛國主義優(yōu)良傳統(tǒng)教育。充分利用教材史實，增強學生愛國認知，學革命先烈及仁人志士的愛國事跡，為實現(xiàn)人類理想而奮斗。通過戰(zhàn)爭的破壞作用，及時對學生進行環(huán)保教育。
(2)初步用歷史辯證唯物主義觀教育。使學生學會科學分析評價革命時期的史實及人物，培養(yǎng)分析歸納能力。
(3)進行維護祖國統(tǒng)一，增進民族團結(jié)教育。我國歷史發(fā)展，是統(tǒng)一鞏固發(fā)展，即使是革命時期同樣是統(tǒng)一的，教學讓學生了解民族發(fā)展，樹立民族團結(jié)、民族平等的觀念。
(4)進行優(yōu)秀品德和高尚情操教育。我國古代有無數(shù)杰出的政治家、軍事家、思想家、科學家、文學家、藝術(shù)家和能工巧匠，都反映出高尚情操和優(yōu)秀品德，值得發(fā)揚光大。
(5)進行國情教育，增強時代責任感，讓學生了解認識中國近代的屈辱史，內(nèi)外對比，更要為國爭光，樹立民族自尊、自豪、自信。
4、其他措施。
(1)做好學生學習方法上的指導，提高學習效率。
(2)幫助學生對課本知識點的梳理和掌握，以提高學生對基礎(chǔ)知識的鞏固。
(3)幫助學生學會如何審題和解題，提高做題的正確率。
(4)幫助差生提高學習興趣，在教學中多引入學生感興趣的內(nèi)容，以提高合格率。
(5)做好中等生的學習情況，解決他們的學習困難，提高優(yōu)生率。
(6)在課堂教學中，注意培養(yǎng)學生的分析能力、語言組織能力和語言表達能力。
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新學期教學計劃歷史篇二
歷史是一門人文學科，非常有趣味性和教育性。初二歷史教學中教師可以把歷史故事穿插其中，讓學生感受到歷史的吸引力以及其中蘊含的道理。下面是本站小編帶來關(guān)于20xx年新學期初二歷史教學計劃的內(nèi)容，希望能讓大家有所收獲!
一、指導思想。
以提高歷史學科教學質(zhì)量為中心，堅持教育創(chuàng)新。積極參與課程改革，探索新的課堂教學模式，全面實施素質(zhì)教育。著眼于學生的發(fā)展。
二、教學目標。
繼續(xù)增強學生對歷史的學習興趣，使學生掌握重要的歷史事件，歷史人物，歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢。培養(yǎng)學生識圖、讀史料的分析能力，引導學生學會收集、整理和運用相關(guān)的歷史學習材料，啟發(fā)學生對歷史事物進行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。增強學生的民族自豪感和愛國主義情感，弘揚世界各民族的優(yōu)秀文化。完成中國歷史八年級下冊的歷史教學任務(wù)，爭取平均分、優(yōu)秀率、合格率都超過東莞市平均水平。
三、學生情況分析。
初二學生正處于感性認識向理性認識的過渡階段，掌握了一定的歷史基礎(chǔ)知識、合作技巧及自主探究學習的能力，但大部分學生還沒有掌握科學的學習方法，掌握的基礎(chǔ)知識和基本能力也不扎實。學生對歷史較感興趣，但學習的自覺性較差,尤其是男生的自覺性更差。
四、教材分析。
本學期所授的內(nèi)容是中國歷史近代史部分。教科書由單元和課組成。每一個單元為一個學習主題，每一個學習主題下分若干課。本冊共七個單元，共二十二課。由文化課和活動課兩種課型組成，以課為單位。每課課文由提示、正文、閱讀課文、圖、表、資料、注釋、每課一得以及課文中思考題和課后練習，活動建議等組成。其中正文緊扣教學大綱目標要求，可作為課堂教學應(yīng)完成的基本任務(wù)。其余內(nèi)容，可根據(jù)學生具體情況，提出不同的教學目標與要求。
五、教學措施。
1、認真鉆研新課程教學目標和要求，認真?zhèn)浜妹抗?jié)課，明確重點、難點，在傳授知識的基礎(chǔ)上，進行思想教育和能力培養(yǎng)。
2、教學方法要靈活多樣，講究教學技能和教學藝術(shù)，加強課堂教學的設(shè)計，增強趣味，幽默感。要充分運用多媒體、歷史地理、圖畫、圖表，積極創(chuàng)造條件，以教學的直觀性，調(diào)動學生學習歷史的積極性和興趣。
3、增加課堂容量，精講精練，減輕學生負擔，提高課堂效率。一節(jié)課是四十分種，再除去兩分種準備時間，實際只有四十二分鐘。我打算將課堂內(nèi)的四十二分鐘分成三份：前五到革分種復習上節(jié)課所學的內(nèi)容，導入新課;中間二十五分鐘教學新課;后十分鐘練習鞏固。
4、教會學生學習方法。在上一個學期，我在指導學生自主學習上做得不夠好，本學期我要教會學生學習歷史的基本方法，尤其是讓學生掌握歷史小論文的寫作方法。在教學中注重改變學生的學習方式，從學生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，使學生有舉一反三的能力;注重發(fā)揮學生的主動性，發(fā)散學生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學中提高學生的思維素質(zhì)。
5、積極參加隆回縣教研室歷史組、學校教研組的教研活動，反思教學中存在的不足，將教學中的點滴進行整理，以提高自身教學水平。
6、認真完成學校布置的各項工作。
7、成立歷史學習小組，互出測試題，切實提高歷史學業(yè)成績。
8、在歷史教學中培養(yǎng)學生良好的道德情操，激發(fā)學生的愛國熱情。
一、學情分析。
1、本人任教的班級是初二(1)、(2)班，在上學期的期末考試中，成績不太理想，與同級部的老師的差距比較大，這值得我在本學期的教學工作中深刻反思，努力縮小差距，迎頭趕上。學生對于初二的下學期的歷史內(nèi)容相對較為陌生，所以針對學生的這種狀態(tài)，我需要在近可能短的時間內(nèi)對學生的學習歷史的習慣進行引導，以便他們形成較好的學習習慣，在本學期的期末考試中取得更為理想的成績。
2、在上學期的教學中存在的問題：
(1)對課本重點、難點的深淺把握不準。在上學期的教學中，雖然我與高老師也在進行集體備課，對重難點也進行了認真的梳理，但是由于我對初中生的能力估計過高，導致在具體的課堂教學中對重難點深淺的把握失度，使學生無所適從，“眉毛胡子一把抓”，課堂效率不高。
(2)課堂環(huán)節(jié)安排不夠科學。固有的觀念是我認為只要給學生講到了學生就能夠理解記住了，而忽視了歷史學科特點和學生的水平，導致課堂教學中講授過多，給學生獨立自主學習和鞏固的時間太少，學生對知識的掌握不系統(tǒng)。
(3)學生對知識的掌握不夠牢固。在課堂教學中，通過課堂提問和默寫，有一些重點知識學生已經(jīng)當堂長掌握了，但是過一段時間再提問或者默寫，學生就不記得了，我覺得學生對一些知識的記憶只是死記硬背，而沒有在真正理解的基礎(chǔ)上記憶。
二、教學目標和任務(wù)、要求。
本學期通過學習中國現(xiàn)代史，了解重要的歷史人物。歷史現(xiàn)象、歷史事件和歷史發(fā)展的線索;能夠閱讀相關(guān)的文獻資料。學會社會調(diào)查的方法，能運用所學知識分析和解釋歷史問題，了解我國基本國情，堅定建設(shè)有中國特色社會主義的信念。
三、教學主要內(nèi)容。
本學期主要講授中國現(xiàn)代史，共21課。包括7個學習主題：中華人民共和國的成立和鞏固;社會主義道路的探索;建設(shè)有中國特色社會主義;民族團結(jié)與祖國統(tǒng)一;國防建設(shè)與祖國統(tǒng)一;科技教育與文化;社會生活。
四、教學重、難點。
重點：開國大典、抗美援朝、《中華人民共和國土地改革法》、一五計劃、三大改造、中共八大、文化大革命、十一屆三中全會、對內(nèi)改革對外開放、鄧小平、民族區(qū)域自治的內(nèi)容和意義、港澳的回歸、和平統(tǒng)一和一國兩制、現(xiàn)代化?？哲姷慕?、和平共處五項原則、外交事業(yè)的發(fā)展、科技成就、教育事業(yè)、文學藝術(shù)和體育的發(fā)展、社會生活的變化。
難點：新中國成立的偉大意義、抗美援朝的原因、土地改革的意義、《中華人民共和國憲法》的性質(zhì)、社會主義改造的實質(zhì)、社會主義建設(shè)出現(xiàn)失誤的原因、“文化大革命”帶來的災(zāi)難、經(jīng)濟特區(qū)、“一國兩制”的含義、萬隆會議、理解“三個面向”、就業(yè)制度和社會保障體系的建立。
四、改進措施。
1、做好教育常規(guī)工作。
(1)認真鉆研教材、教參、教綱;認真?zhèn)湔n;上好每一堂課;細致批改作業(yè);耐心輔導學生，教書育人。
(2)積極參加教研活動，吸取歷史科有經(jīng)驗教師的教法，深入學習教學理論，積極撰寫論文，提高教學理論水平和教研能力。
(3)優(yōu)化課堂教學。嚴抓紀律，采用多種教法，如討論、評論、閱讀、自學等方式，啟發(fā)學生動口、動手和學會學習。
2、基礎(chǔ)知識教學。
(1)對重大歷史事件和重要人物進行具體描述，講清線索。每課突出重點、基礎(chǔ)點讓學生掌握鞏固好。
(2)經(jīng)濟、文化、政治方面讓學生知道，并了解發(fā)展情況，追溯本源，充實內(nèi)容，聯(lián)系當代與環(huán)保相關(guān)知識，及時教育。
(3)對課文知識進行歸納、綜合，讓學生系統(tǒng)掌握，教會學生學法、記法，充分利用課本的思考提示、“想一想”等，增強學生興趣。提高教學效果。
3、其他措施。
(1)做好學生學習方法上的指導，提高學習效率。
(2)幫助學生對課本知識點的梳理和掌握，以提高學生對基礎(chǔ)知識的鞏固。
(3)幫助學生學會如何審題和解題，提高做題的正確率。
(4)幫助差生提高學習興趣，在教學中多引入學生感興趣的內(nèi)容，以提高合格率。
(5)做好中等生的學習情況，解決他們的學習困難，提高優(yōu)生率。
(6)在課堂教學中，注意培養(yǎng)學生的分析能力、語言組織能力和語言表達能力。
五、加強崗位練功。
1、練“三筆一話”基本功，每周寫一頁正楷鋼筆字，對照字帖認真訓練;堅持講普通話，寫規(guī)范板書。
2、練駕馭“課標”、教材的能力，更好地完成教學目標。
3、苦練課堂教學基本功，包括規(guī)范化的歷史教學操作，教學語言、教態(tài)等。
4、運用現(xiàn)代教育技術(shù)基本功。學會使用多媒體教學設(shè)備，利用好互聯(lián)網(wǎng)和空中課堂為教學服務(wù)。
5、堅持業(yè)務(wù)學習，認真做好筆記，重點學習“課標”和課標解讀;認真閱讀歷史方面的期刊和雜志，收集教育教學信息。
6、堅持寫好教學手記和案例。真實反映教學中和得失，積累經(jīng)驗。
本學期教學指標：本學期要腳踏實地的工作，不斷吸取經(jīng)驗教訓。教好每一名學生，嚴愛結(jié)合。力爭在最后的期末考試中，取得較為理想的成績，縮小與其他教師的差距。
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新學期教學計劃歷史篇三
新高中課程標準在明確高中培養(yǎng)目標、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)、確保教學內(nèi)容、促進教學方式轉(zhuǎn)變等方面作了積極的改革探索，在教學中我們應(yīng)緊跟高中課程改革的步伐前進。為適應(yīng)這一新形勢，確保高中教育質(zhì)量的穩(wěn)步前進，我們的教學要切實有利于廣大學生的自主發(fā)展；針對這一新形勢，我們提出了“培養(yǎng)具有中國靈魂、世界眼光的現(xiàn)代人”這一口號。要培養(yǎng)這樣的跨世紀人才，首先要求教師自身應(yīng)該胸懷祖國，放眼世界。高中歷史新課程這一高中歷史教育的實驗田，對我們教師來講既是一個挑戰(zhàn)，也是一個機遇。只有認真研究，深入思考，努力實踐才能贏得主動，取得事業(yè)和人生的雙重進步。在接下來的教學實踐中，我們要本著拓展教學思路、創(chuàng)新教學模式、提高教學技能、放寬教學視野的指導精神，積極摸索和總結(jié)教學規(guī)律，盡快提升學生在歷史學習中的認知能力和求知興趣，實現(xiàn)望亭中學歷史教學的新突破。
高一年級共六個班近三百四十個學生，重點班生源質(zhì)量相對較好，普通班生源質(zhì)量相對差一些，高一新生一方面由于初次來到一個新環(huán)境，心理和作息習慣都有一個適應(yīng)的過程，另一方面由于初中的歷（轉(zhuǎn)載自http：，超過100萬篇文秘范本資料免費下載。）史基礎(chǔ)知識都比較薄弱，所以高一歷史教學應(yīng)注重基礎(chǔ)的培養(yǎng)和興趣的培育。此外，教師在教學過程中應(yīng)穿插一些與歷史教學相關(guān)的歷史典故，盡量多地使用多媒體輔助教學，將歷史知識與歷史發(fā)展脈絡(luò)通過生動活波和直觀淺顯的方式呈現(xiàn)給學生。
綜合考點內(nèi)容，突出學科內(nèi)的知識銜接，注重學科間的貫通，拓寬學生知識面，提高學生的思維能力；基礎(chǔ)訓練，重在運用；拓展訓練，重在提高；綜合訓練，重在發(fā)展。使學生既從“點”上拓展，又能對所學知識點結(jié)合，融會貫通。
高中歷史教材的主體結(jié)構(gòu)按“學習專題”構(gòu)建。歷史上的政治活動是豐富多彩、極其復雜的，他與經(jīng)濟活動、文化活動一起構(gòu)成了人類歷史上多彩的生活活動。只要同學們潛心學習，細心探究，就一定會有許多意想不到的收獲，感悟許多歷史的真諦。
（一）、重點工作：
（1）明確教學任務(wù)、抓好教學常規(guī)、注重基礎(chǔ)知識、培養(yǎng)學生興趣。
（2）精心備課，把每一堂課當成優(yōu)質(zhì)課來準備，注重教學設(shè)計的`探索。
（3）注意教學方法的改進，讓學生掌握知識的同時，更能掌握學習知識的方法。
（二）、具體措施：
1、增加歷史教學的趣味性，活躍課堂氣氛。
高中學生的思想認識水平相較于初中生來說，已經(jīng)開始發(fā)生重大轉(zhuǎn)變，理性思維的能力大幅提升。但是由于畢竟高一年級的學生還沒有完全過渡到成熟的理性思維，完全枯燥和單一的理性分析還不完全適合他們的認知層次。所以，在教學過程中既要培養(yǎng)他們對于事件本質(zhì)和事件規(guī)律的認識和分析，也要糅合趣味性較強的歷史典故和歷史逸聞，輔助學生對當時歷史環(huán)境和歷史事件的理解和分析。
2、轉(zhuǎn)變教學方式，力求做到日日清、周周清、月月清。
（1）每堂課均采取1+2+1的模式。前3—5分鐘復習上一節(jié)內(nèi)容；30分鐘講課；最后3—5分鐘檢測本節(jié)課學習情況。做到日日清。
（2）每兩周一次小考，把兩周內(nèi)所學主要內(nèi)容以提問形式或試卷形式考察一遍。做到周周清。
（3）每月一次月考，查漏補缺，讓學生做到心中有數(shù)。做到月月清。
3、培養(yǎng)學生的理性思維和研究能力。
（1）每學完一個單元引導學生概括本單元的知識體系，培養(yǎng)他們的概括總結(jié)能力。
（2）課堂教學過程中適當穿插一些高考典型例題的演練，培養(yǎng)他們的應(yīng)考意識。
（3）在時間允許的范圍內(nèi)會組織學生擴大歷史閱讀領(lǐng)域，拓寬知識面，培養(yǎng)他們的聯(lián)系能力。
新學期教學計劃歷史篇四
1、教材特點：
初二《中國歷史》上冊是思想性與系統(tǒng)性很強的一門課程，思想性、科學性、可讀性強，圖文并茂，趣味性較強。
2、內(nèi)容：
《中國歷史》上冊的內(nèi)容是共有七個單元，即：侵略與反抗、近代化的探索、新民主主義革命的興起、中華民族的抗日戰(zhàn)爭、人民解放戰(zhàn)爭的勝利、經(jīng)濟和社會生活、科學技術(shù)與思想文化等，共24課。
3、重點、難點：
教材重點在于歷史發(fā)展線索的重大事件和人物、經(jīng)濟、文化的重要史實;難點在于向?qū)W生進行思想教育及歷史事件、人物的評價。
4、學情：
本學期我所任教的初二3、4班，學生正處于上進心、求知欲望比較強烈的時期，這有利于我們很有效的組織教學，但較大多數(shù)學生對學習歷史課的重視度不足，思維靈活性不夠，缺乏綜合歸納能力，少數(shù)學生學習仍然欠缺積極主動性，這還需要積極進行引導和調(diào)動。
二、教學目標。
1、知識目標：要求學生學習和掌握基礎(chǔ)的歷史知識，即了解中國歷史發(fā)展的基本線索，了解重要的歷史事件、歷史人物和歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念、向?qū)W生進行初步的辯證唯物主義和歷史唯物主義教育，尤其是以發(fā)展規(guī)律教育。
2、能力目標：要求教會學生初步掌握記憶、分析、綜合比較、概括等方法，培養(yǎng)學生學習和表述歷史的能力，培養(yǎng)學生初步運用歷史唯物主義的基本觀點觀察問題、分析問題的能力。
3、良好習慣目標：通過有力措施培養(yǎng)學生良好的預(yù)習習慣、敢于發(fā)問、勤于合作的學習習慣。
4、努力提高教學成績，爭取在學期末的統(tǒng)考中，歷史成績有所突破。
三、教學措施。
(一)做好教育教學常規(guī)工作。
1、認真鉆研教材、教參、教學大綱;認真?zhèn)浜?、上好每一堂課;細致批改作業(yè);耐心輔導學生。
2、認真進行聽評課(每周至少聽評2節(jié)課)，積極參加教研活動，吸取歷史科有經(jīng)驗教師的教法，深入學習教學理論，積極撰寫論文，提高教學理論水平和教研能力，努力爭取發(fā)表1-2篇教育教學論文。
3、優(yōu)化課堂教學，向課堂45分鐘要效率。嚴抓紀律，采用多種教法，如討論、評論、閱讀、自學等方式，啟發(fā)學生動口、動手和學會學習。
4、每周五上午積極主動地參與集體備課，堅定不移地執(zhí)行“三定”、“四備”，自己要先獨立備課，再虛心向老教師請教學習，爭取在盡可能短的時間內(nèi)提高自己的業(yè)務(wù)水平。
5、繼續(xù)錘煉自己的課堂教學語言，努力做到言簡意賅、重點突出，堅持使用普通話進行課堂教學。
(二)基礎(chǔ)知識教學。
1、對重大歷史事件和重要人物進行具體描述，講清線索。每課突出重點、基礎(chǔ)點讓學生掌握鞏固好。
2、聯(lián)系時事、熱點，講授課文內(nèi)容，培養(yǎng)學生學以致用的良好學習習慣，比如：昨天我在講授第三課《收復新疆》時，我就結(jié)合最近發(fā)生在新疆的事件給學生講解，這樣既提高了學生學習興趣，又達到了預(yù)期的教學效果。
3、對課文重點知識進行歸納、綜合，讓學生系統(tǒng)掌握，教給學生學法、記法，提高教學效果。
4、通過各種途徑，如：“四級八段”及“我的3分鐘，我展示”等，努力培養(yǎng)學生良好的歷史學習習慣。
5、通過嚴格要求、定時檢查、及時抽查、嚴格督導，培養(yǎng)學生良好的預(yù)習習慣;通過鼓勵、引導等方式培養(yǎng)學生勇于發(fā)問的良好習慣。
(三)在教學過程中進行德育教育：
1、進行愛國主義優(yōu)良傳統(tǒng)教育。提高認識，培養(yǎng)能力，充分利用教材史實，增強學生愛國認知，如左宗棠收復新疆，新文化運動等。通過戰(zhàn)爭的破壞作用，及時對學生進行環(huán)保教育。
2、初步用歷史辯證唯物主義觀教育。如評價革命戰(zhàn)爭作用及中國落伍原因。
3、進行維護祖國統(tǒng)一，增進民族團結(jié)教育。歷史科反映民族關(guān)系史實、政策，如清朝時期民族關(guān)系及近代社會發(fā)展，讓學生了解國情和民族發(fā)展，樹立民族團結(jié)，民族平等的觀念，提高愛國認知。
四、教科研。
積極參加學校和市教研室組織的教科研活動，努力在教科研活動中提高自己在教學和科研方面的能力。
五、教學進度。
與市教研室計劃一致。
其他工作與學校保持一致。
新學期教學計劃歷史篇五
一、指導思想：
進一步貫徹基礎(chǔ)教育課程改革的思想精神，結(jié)合中學歷史與社會教學實踐，促進歷史教學工作發(fā)展，深化基礎(chǔ)教育教學改革。
二、工作思路：
堅持“促進學生全面發(fā)展和終身發(fā)展”的教學工作方向，貫徹基礎(chǔ)教育改革的思想精神，認真學習基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展以及史學研究的有關(guān)理論，優(yōu)化課堂的教育理念，提高教學實效。
以課程教材改革為契機，以義務(wù)教育新課程實驗、初中新教材教學為重點，切實落實義務(wù)教育新課程教學過程方法探索、新課程教法研究、歷史學科教學質(zhì)量提高，促進教學成效。學習與掌握先進的教學手段與方法，全面提高自身素質(zhì)，進一步提高歷史教學工作的實效性與可持續(xù)性，提高歷史教學質(zhì)量。
三、教材分析：
七年級《歷史與社會》下冊教材內(nèi)容，主要以中國地理知識為主，分為4個單元：第五單元中華各族人民的家園，第六單元一方水土養(yǎng)一方人，第七單元生活的變化，第八單元文明探源。
從對中國家園的了解，到對中國臺灣的探究，;再深入對中國不同地區(qū)地理的認識;了解生活變化，認識歷史的發(fā)展變化，然后是對文明發(fā)展的初步把握，最后是對人類文明的探源，理解文明多樣性的由來：
中國整體地理——中國四大地理區(qū)域——人們生活的區(qū)域變化——人類文明歷史的演進。
四、重點：第五、六、七單元。
難點：了解中國整體的地理知識;掌握中國四大地理區(qū)域的地理特色;理解生活的變化構(gòu)成了歷史，從時間和空間上認識世界;分析和探源文明演進的來龍去脈。教材重點：掌握中國四大地理區(qū)域的地理特色;理解生活的變化構(gòu)成了歷史，從時間和空間上認識世界。
五、教學措施：為了提高學生的素質(zhì)，提高教學質(zhì)量，將在教學中采用以下措施：
1、明確目標，自主研討，目標的確定，要面向全體，有一定的梯度，有一定的難度，讓學生跳一跳才能摘到果子。因此，我要根據(jù)課文的特色和學生的實際設(shè)計不同的層次目標。
2、激趣導疑，合作探討，自主學習的基礎(chǔ)上，教者要進一步創(chuàng)設(shè)與目標指向相關(guān)的良好氛圍，激發(fā)興趣，設(shè)置懸念，喚起情感，集中反饋。
3、巧設(shè)促想，深化內(nèi)容。發(fā)展思維，學會創(chuàng)新，因此，這一環(huán)節(jié)的要求是：教者要善于梳理學生提出的疑問，捕捉“焦點”巧問促思，激發(fā)矛盾引起沖突，迸出思維的火花，調(diào)動感情參與，達到教學的目的。
4、點評深化，模擬拓展。以學生完成學習目標的深度和創(chuàng)新思維的廣度入手，指導學生運用學到的知識，聯(lián)系生活實際，拓展延伸。
5、利用資源，巧設(shè)問題。盡量多地引用課外資源，從生活入手，提高學生的學習興趣。
六、教學進度和課時安排：
第五單元：中華各族人民的家園。
預(yù)備課1課時。
第一課國土與人民2課時。
第二課山川秀美2課時。
第三課地域差異顯著2課時。
探究課五認識祖國寶島臺灣1課時。
第六單元一方水土養(yǎng)一方人。
第一課北方地區(qū)2課時。
第二課南方地區(qū)2課時。
第三課青藏地區(qū)2課時。
探究課如何開展社會調(diào)查1課時。
第七單元：生活的變化。
第一課規(guī)則的變化2課時。
第二課傳媒的行程2課時。
第三課生活的故事2課時。
探究課區(qū)域的變化1課時。
第八單元：文明探源。
第一課原始先民的家園3課時。
第二課早期文明區(qū)域3課時。
第三課中華文明探源3課時。
探究課過去是怎樣被記載下來的2課時。
新學期教學計劃歷史篇六
全面貫徹落實黨的教育方針，以學校工作計劃要點為指導，積極推進基礎(chǔ)教育課程改革，轉(zhuǎn)變觀念，加強課堂教學，強化質(zhì)量意識，堅持教育創(chuàng)新。以培養(yǎng)學生主動學習精神和自主學習的實踐能力為目標，扎實開展教與學的實踐活動，爭當名師。全面實施素質(zhì)教育。著眼于學生的發(fā)展。
二、教學目標。
繼續(xù)增強學生對歷史的學習興趣，使學生掌握重要的歷史事件，歷史人物，歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢。培養(yǎng)學生識圖、讀史料的分析能力，引導學生學會收集、整理和運用相關(guān)的歷史學習材料，啟發(fā)學生對歷史事物進行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。增強學生的民族自豪感和愛國主義情感，弘揚世界各民族的優(yōu)秀文化。完成中國歷史八年級下冊的歷史教學任務(wù)，爭取平均分、優(yōu)秀率、合格率都超過東莞市平均水平。
三、學生情況分析。
初二學生正處于感性認識向理性認識的過渡階段，掌握了一定的歷史基礎(chǔ)知識、合作技巧及自主探究學習的能力，能積極主動地參與教學過程與實踐活動;但大部分學生還沒有掌握科學的學習方法，掌握的基礎(chǔ)知識和基本能力也不扎實，。學生對歷史較感興趣，但學習的自覺性較差，尤其是男生的自覺性更差。但也有部分學生對所學知識模糊不清，理解能力差，應(yīng)用能力差，學習態(tài)度消極，厭學情緒濃。成為制約成績提高的主要因素。
四、教材分析。
本學期所授的內(nèi)容是中國歷史現(xiàn)代史部分。教科書由單元和課組成。每一個單元為一個學習主題，每一個學習主題下分若干課。本冊共七個單元，共二十一課。由文化課和活動課兩種課型組成，以課為單位。每課課文由提示、正文、閱讀課文、圖、表、資料、注釋、每課一得以及課文中思考題和課后練習，活動建議等組成。其中正文緊扣教學大綱目標要求，可作為課堂教學應(yīng)完成的基本任務(wù)。其余內(nèi)容，可根據(jù)學生具體情況，提出不同的教學目標與要求。
五、教學重難點：
重點：開國大典、抗美援朝、《中華人民共和國土地改革法》、一五計劃、三大改造、中共八大、港澳的回歸、和平統(tǒng)一和一國兩制、現(xiàn)代化?？哲姷慕?、和平共處五項原則、外交事業(yè)的發(fā)展、科技成就、教育事業(yè)、文學藝術(shù)和體育的發(fā)展、社會生活的變化。
難點：新中國成立的偉大意義、抗美援朝的原因、土地改革的意義、《中華人民共和國憲法》的性質(zhì)、社會主義改造的實質(zhì)、社會主義建設(shè)出現(xiàn)失誤的原因、“一國兩制”的含義、萬隆會議、理解“三個面向”、就業(yè)制度和社會保障體系的建立。
新學期教學計劃歷史篇七
新高中課程計劃在明確高中培養(yǎng)目標、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)、確保教學內(nèi)容、促進教學方式轉(zhuǎn)變等方面作了積極的改革探索。所以教學中應(yīng)緊跟高中課程改革的步伐前進，為了適應(yīng)這一形勢，確保高貴的順利推進，確保高中教育質(zhì)量的穩(wěn)步前進，教學中要切實有利于廣大學生的自主發(fā)展。
二、教材分析。
人類社會政治領(lǐng)域中的問題是極其復雜的。教科書選取的糾葛貫通古今、關(guān)聯(lián)之外的學習專題，了解人類歷史上重要的政治制度、政治事件及其代表等基本史實，正確認識歷史上的階級、階級關(guān)系和階級斗爭，認識人類社會發(fā)展的基本規(guī)律;學習從歷史的角度來看待不同政治制度的產(chǎn)生、發(fā)展及其歷史影響，理解政治變革是社會歷史發(fā)站多種因素共同作用的結(jié)果。
三、學情分析。
高一年級共一個班近四十個學生，生源質(zhì)量參次不齊，教學上一定要進行分層次分階段地鞏固和提高。針對一些成績較好的學生則又要進行一定的較難的作業(yè)布置和試卷的布置。針對學情和特點略講某些章節(jié)教學中一定要重點突出詳略得當，并以基礎(chǔ)知識為主。
四、教學方法。
綜合考點內(nèi)容，突出學科內(nèi)的知識銜接，注重學科間的貫通，拓寬學生知識面，提高了學生的思維能力;基礎(chǔ)訓練，重在運用;拓展訓練，重在提高;綜合訓練，重在發(fā)展。使學生既從“點”上拓展，有能對所學知識點結(jié)合，融會貫通。
高中歷史教材的主體結(jié)構(gòu)按“學習專題”購建。共九個學習專題，包括導語、學習建議、主要介紹辦專題的歷史發(fā)展線索或?qū)W習重點，并提出一些學習方法上的建議。正文后輻射自我測評、材料閱讀與思考，以拓展我們的知識面，提高分析問題和解決問題的能力。
歷史上的政治活動是豐富多彩、極其復雜的，它與經(jīng)濟活動、文化活動的呢個一起構(gòu)成料人類歷史上多彩的生活活動。只要同學們潛心學習，細心探究，就一定會有許多意想不到的收獲，感悟許多歷史的真諦。
一、備課組教學總體目標。
本學期歷史教學主要是完成必修一第七、八、九專題和必修二經(jīng)濟史的內(nèi)容，而這學期我們對學生又進行了分科，即學習文科的同學將要面臨歷史的高考，所以對學生上學期不重視歷史科的學習，應(yīng)該作一些說明和鼓勵，我們常說，科教興國，歷史學科在高考中同樣有著決定性的作用。因此，我們必須充分發(fā)揮團隊精神，既分工又合作，保質(zhì)保量地完成教育教學任務(wù)，為將來的高考打好基礎(chǔ)。
二、歷史備課組整體教學策略基本要求。
1、對備課組的基本要求：全組成員互相關(guān)心，互相支持，使我們高一歷史組更加優(yōu)秀;互相交流進一步研討教材及適合與我們學生的教學方法，努力提高課堂效率。以激發(fā)學生的學習主動性入手，提高教學質(zhì)量。
2、在具體的教學過程中，要注意教學設(shè)計與學生的學習方式整合，使歷史學習成為一個不斷積累歷史知識、不斷加深對歷史和現(xiàn)實的理解過程;成為一個主動參與、學會學習的過程，一個逐漸掌握本站歷史學習的基本方法的過程。通過歷史學習，弘揚愛國主義精神，陶冶關(guān)愛人類的情操，使學生增強歷史意識，汲取歷史智慧，開闊視野，了解中國和世界的發(fā)展大勢，增強歷史洞察力和歷史使命感。
三、教學進度安排及周課時進度的安排。
第1周：發(fā)達的古代農(nóng)業(yè)。
第2周：發(fā)達的古代農(nóng)業(yè)。
第3周：古代手工業(yè)的進步古代商業(yè)的發(fā)展。
第4周：古代的經(jīng)濟政策，講評練習。
第5周：近代中國民族工業(yè)的興起和發(fā)展、曲折發(fā)展。
第6周：近代資本主義的歷史命運、社會主義在探索中曲折發(fā)展及講評練習。
第7周：偉大的歷史性轉(zhuǎn)折、走向社會主義現(xiàn)代化新階段。
第8周：物質(zhì)生活和社會習俗的變遷、交通和通信工具的進步。
第9周：大眾傳媒的更新、專題總結(jié)。
第10周：期中復習。
第11周：期中考試。
第12周：開辟文明交往的航線、血與火的征服與掠奪。
第13周：蒸汽的力量、走向整體的世界。
第14周：自由放任的美國、羅斯福新政。
第15周：戰(zhàn)后資本主義的新變化;講評練習。
第16周：社會主義建設(shè)道路的初期探索、斯大林模式社會主義建設(shè)道路。
第17周：蘇聯(lián)社會主義改革與挫折、講評練習。
第18周：戰(zhàn)后資本主義世界經(jīng)濟體系的形成、當今世界經(jīng)濟區(qū)域集團化的發(fā)展。
第19周：世界經(jīng)濟的全球化趨勢。
第20周：期末復習。
第21周：期末考試。
四、教材及學生情況分析。
1.教材分析：
(1)本學期高一歷史學科采用人民版教材，教學內(nèi)容是歷史必修1最后3個專題和必修2經(jīng)濟專題史，主要反映了人類社會經(jīng)濟領(lǐng)域發(fā)展進程中的重要內(nèi)容。經(jīng)濟活動是人類賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，與社會生活息息相關(guān)，且它在政治、文化的發(fā)展中起決定作用。
所以必修2在三門必修課中占據(jù)特別重要的地位。要求學生在了解中外歷史上重要經(jīng)濟制度、經(jīng)濟政策、重大經(jīng)濟事件及重要人物基礎(chǔ)上，探討其在人類歷史進程中的作用及其影響，汲取必要的歷史經(jīng)驗教訓。經(jīng)濟史的內(nèi)容理論性較強，學習的難度增大。重點專題是__，講解這部分內(nèi)容時，應(yīng)該再詳盡一些。
(2)新課標打破了傳統(tǒng)的知識體系，教學內(nèi)容不是按照學科知識體系編排的，而是采用模塊的方式，分為政治、經(jīng)濟、文化三個必修課和六個選修課。每個模塊下又分為若干專題。從形式上看，模塊和專題是各自獨立的。設(shè)計這種體例的初衷是避免高中教學成為初中教學的再一次重復，有助于學生學習的深入。
但是，在現(xiàn)實中，政治、經(jīng)濟、文化不是孤立存在的，而是相互影響，相互作用的。對于很多問題，只有歷史的、多角度地觀察，才能得到正確的認識。教學過程的試題不可能局限于模塊和專題來命制。而且，當前絕大多數(shù)省份高考采用的是文科綜合的試卷，要求學科內(nèi)和跨學科知識的融會貫通。因此，從教學過程的實際出發(fā)，需要對新課標的模塊和專題加以整合，構(gòu)建學科體系。
2.學生分析：
學生經(jīng)歷了初中新課程改革的教學，都對通史的情況有所了解，專題經(jīng)濟史的學習，要求對通史知識要熟悉，所以部分學生會感到相當困難，容易造成記憶混亂。只有多強化和理解。
3.師資狀況：
高一歷史備課組共x人，都有一定高中教學經(jīng)驗，備課組對通史教學都相對熟悉。重點是做好教學理念的更新及新的教學方法、學習方法的宏觀指導。
五、試題命題及審題人。
1.如果月考考歷史，我和__則一人一次，如，第一次月考我出題，曾則負責審題，下一次相反。
2.周末作業(yè)現(xiàn)在不準布置歷史，所以歷史作業(yè)是上課完成，主要依據(jù)《導與練》。
新的緊張而又忙碌的一學期又開始了，這是新課改第一站，為了能夠有效進行新課程教學，為取得優(yōu)異成績奠定堅實的基礎(chǔ)，特制訂了如下幾點計劃。
一、基本情況分析。
1.學生情況分析：
學生剛剛進入高中，對于歷史的學習還停留在初中的認識水平。在他們的概念里，歷史是副科，開卷考試，考試題的思維量不大，平時的學習時間就是給語數(shù)外理化。
2.教材分析：
高一歷史主要是學習歷史必修一。屬于中外古今政治發(fā)展史，采取的是模塊化設(shè)置，每一單元既有相對獨立性，又有一定聯(lián)系，再加上增加了古代世界政治史，學生和老師都相對生疏，更應(yīng)該重點把握。
二、教學目的及任務(wù)。
按照課程標準的要求，通過對歷史課程學習，擴大掌握歷史知識的范圍，深入地了解歷史發(fā)展的基本線索;對歷史唯物主義的基本理論和方法有所了解，初步認識人類社會發(fā)展的基本規(guī)律，學會運用科學的理論和方法認識歷史和現(xiàn)實問題，逐步形成科學的世界觀和歷史觀;樹立不斷完善自我。高一上學期的主要教學任務(wù)是完成歷史必修一教學，讓學生學會高中歷史的基本學習方法，了解人類歷史發(fā)展規(guī)律，強化“忘記歷史就等于被判”的認識。
三、具體措施。
1、摸清學生情況，培養(yǎng)學生中的積極分子。讓學生改變初中對歷史學習的觀念，學會高中歷史的基本學習方法。
2、抓好課堂效率。上課力求精干、實在。上課要求每個人做好筆記，課后進行知識整理，定期檢查筆記情況，將做得很好的作為樣本展出。
3、抓好課前預(yù)習及課后及時鞏固。落實每個人的作業(yè)，昨夜實行輪流當面批改，做到每次當面批改三分之一以上。單元復習和考試落實到個人，完善課前檢查和評估。
新學期教學計劃歷史篇八
一、指導思想：
著眼于學生的發(fā)展，注重弘揚中國各民族的優(yōu)秀文化，重視學生的思想情感教育，培養(yǎng)正確的世界觀、價值觀和人生觀。注意引導學生進行探究性學習，倡導教師探索新的教學途徑，改進教學方式和教學手段，開展豐富多彩的教學實踐活動，營造良好的教學環(huán)境。
二、教學目標：
通過學習，使學生了解重要的歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象及歷史發(fā)展的基本線索，理解重要的歷史概念，引導學生學會收集、整理和運用相關(guān)的歷史學習材料，啟發(fā)學生對歷史事物進行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。進一步認清歷史前進的大趨勢和當代中國的基本國情，堅定建設(shè)中國特色社會主義的共同理想，樹立為實現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗的遠大理想，肩負起時代賦予的社會責任和崇高使命，當好社會主義事業(yè)的建設(shè)者和*人。進一步培養(yǎng)學生運用知識分析解決問題的能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和自主學習的能力，提高學生的各方面素養(yǎng)。
三、學生基本情況分析：
初一年級學生處在長身體、長知識的階段，每天都接觸社會，他們的一些想法是對社會現(xiàn)實的反映，而他們受到年齡與知識的限制，社會分辨能力正在形成之中，雖然是不定型的思想，但也會影響其行為。教師有責任幫助他們正確認識社會，激發(fā)他們的學習興趣，端正學習態(tài)度，應(yīng)經(jīng)常了解、分析學生的心理與思想狀況，以便做到心中有數(shù)。其次要切實了解學生的知識結(jié)構(gòu)，認真分析其學習狀況，發(fā)現(xiàn)其長短處，在此基礎(chǔ)上制定切實可行的教學方案，從大多數(shù)同學的實際情況出發(fā)，同時也要兼顧兩頭。
四、教材分析：
本學期所授的內(nèi)容是中國歷史古代史部分，由文化課和活動課兩種課型組成，以課為單位。課本按歷史時期或?qū)W習主題編寫了“單元回眸”，梳理基本線索，小結(jié)重要內(nèi)容。書中還設(shè)計了一些開放性習題以及“暢想天地”等欄目，旨在啟發(fā)思維，提倡各抒己見，答案不求。
五、教學措施：
1、注重學科間知識的融合與滲透。
在把握教材時，教師應(yīng)從總體上突破原有學科之間的界限，使學生能在多學科的背景下掌握教學內(nèi)容。在宏觀上，應(yīng)保持合理的綜合結(jié)構(gòu)；在微觀上，更要注重各人文學科知識間的合理滲透、相互融合和必要聯(lián)系。
2、注重改變學生的學習方式。
倡導真正立足于學生發(fā)展的新的學習方式，即自主學習、合作學習、探究學習，使學生真正成為學習的主體。在教學中，通過那些能夠帶給學生理智挑戰(zhàn)的教學；通過那些在教學內(nèi)容上能夠切入并豐富學生經(jīng)驗系統(tǒng)的教學；通過那些能夠使學生獲得積極的、深層次的體驗的教學；通過那些給學生足夠自主的空間、足夠活動的機會的教學，真正做到“以參與求體驗，以創(chuàng)新求發(fā)展”的教學，有效地促進學生的發(fā)展。
3、突出能力目標的主導。
即強調(diào)學生思考能力、創(chuàng)造精神和自主探究能力的培養(yǎng)。以能力目標為主導，就是要求教師在教學中要以平等、理解、信任的態(tài)度，創(chuàng)造融洽的教學環(huán)境，給學生足夠的空間，促使學生主動地參與教學活動。在教學中，始終圍繞能力目標的實現(xiàn)，努力探討用能力目標主導教學的途徑和方式，真正地把知識、能力和人格培養(yǎng)有機結(jié)合起來。
六、教學進度安排：
初一《歷史》課程設(shè)置為2課時/周，全學期約40課時，現(xiàn)將教學進度安排如下：
九月份：第一、二單元。
十月份：第二單元。
十一月份：第三單元。
十二月份：第四單元。
一月份：復習迎考。
【篇二】。
一、班級情況分析：
本人本學期任初一(5)、(7)、(8)班歷史科教學，經(jīng)過兩周的觀察，學生基本能完成學習任務(wù)，(5)(7)班學習興趣較濃，組織紀律性較強，(8)班同學反應(yīng)相對比較慢，學習氛圍一般，學習上存在一定障礙，針對這一點，在本學期要在課堂上課下多花時間鼓勵，做好培優(yōu)扶困的工作，縮小后進面。這樣才能有助于提高整體學習成績。
二、教材分析：
北師大版出版的初中七年級《歷史》(上冊)，真正反映了課改精神，體現(xiàn)了鮮明的時代感。該書主要以人類文明史發(fā)展為主線，該教材重點突出，以點帶面，建立了新的評價機制。該書圖文并茂，生動規(guī)范，單元，課和子目的設(shè)計合理規(guī)范，更注意吸收當代文化的變化發(fā)展，對歷史的分期歷史發(fā)展的動力，民族關(guān)系等重*學問題進行了更為科學，合理的把握和處理。
初中七年級上冊主要講述了中華文明的起源到魏晉南北朝的歷史。在課型設(shè)置上，倡導以學生為本的教學理念，新教材倡導探究式學習方式，增加了“學習與探究”課，在欄目設(shè)置上，出現(xiàn)了許多有利于激發(fā)學生學習興趣的探究式學習欄目，而圖文資料的有效運用，大大增強了歷史知識的生動性和直觀性，同時也注意與其他學科知識的交叉與滲透。
三、教學目標及要求：
1、以元謀人、北京人等早期人類為例，了解中國境內(nèi)原始人類的文化遺存。
2、簡述河姆渡，半坡聚落原始農(nóng)耕文化的特征。
3、知道炎帝，黃帝和堯舜禹的傳說，了解傳說和史實區(qū)別。
4、簡述夏朝建立的史實，直到禪讓制到王位世襲制的演變，了解夏商西周三代更替。
5、說出西周分封制主要內(nèi)容，直到春秋爭霸和戰(zhàn)國七雄的史實。
6、通過商鞅變法史實，認識戰(zhàn)國時期的社會變革，認識漢字的演變，以司母戊鼎為例了解中國古代青銅工藝的成就。
7、了解“百家爭鳴”主要史實，以都江堰等為例，體會古代人民的智慧和創(chuàng)造力。
8、了解秦兼并六國和秦始皇加強中央集權(quán)的史實，探討統(tǒng)一國家建立的意義。
9、列舉漢武大一統(tǒng)的主要史實，評價漢武帝，講述張騫通西域的史實，認識絲綢之路在中外交流中的作用。
10、了解“四大發(fā)明”，名醫(yī)華佗，張仲景，李時珍以及祖沖之和《九章算術(shù)》。
11、了解佛教傳入和道教興起主要史實，《史記》和《資治通鑒》。
12、了解三國鼎立形成的史實，人口南遷河民族交往。
13、北魏孝文帝，促進民族融和的措施。
14、《水經(jīng)注》、《天工開物》等著作，書法，繪畫，雕塑，音樂，舞蹈等方面的主要成就。
四、教學改革的設(shè)想：(教學具體措施)。
1、讓學生形成一種意識，即把歷史科的地位提升到主科地位。
2、抓好課堂紀律，充分利用“45分鐘”。
3、多講述名人歷史故事，與歷史典故相結(jié)合，提高學生的學習興趣。
4、適當組織學生參觀歷史遺跡或歷史博物館，讓學生增長見識，加強歷史與現(xiàn)實的聯(lián)系。
5、多組織一些歷史活動課，培養(yǎng)學生的動手能力，以及表演能力。
6、每天布置適當?shù)淖鳂I(yè)和練習，鞏固知識，大約80多次。
7、做好“培優(yōu)扶困”工作，提高兩率臨界生的成績。
【篇三】。
一、教學知識目標及能理培養(yǎng)目標。
1、要求學生了解中華文明的起源，祖國境內(nèi)遠古居民時代到魏晉南北朝各民族融合及文化的這段歷史。
2、理清這段時期的歷史脈絡(luò)，掌握重要的歷史時期的有關(guān)知識。
3、培養(yǎng)學生學會用運所學的歷史知識，分析問題解決問題的能力。教學生學會做人，學會思考和處理問題。
二、教學內(nèi)容。
本學期中國歷史教學內(nèi)容共分為四個單元，敘述從中華文明的起源祖國境內(nèi)遠古居民時代到魏晉南北朝各民族融合及文化的歷史，共需32課，每課教學1課時，復習課需要2課時。
三、背景分析依據(jù)。
本學期將根據(jù)學校工作精神，以全面貫徹方針，全面推進素質(zhì)教育為指導，在上級主管部門的領(lǐng)導下，以課改內(nèi)容為樣板，以考試改革為突破口，加強常規(guī)教學的研究力度，切實深化七年級歷史教學改革，努力提高教學質(zhì)量。
七年級中國歷冊，在全面貫徹歷史課程標準規(guī)定的知識技能目標、過程與方法目標以及態(tài)度、情感和價值觀目標的前提下，突出了以下幾點：一、減輕學生負擔，降低難度；二、增強趣味性和生動性；三、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的學習方式，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
四、學生情況分析。
學生整體情況分析：學生從小學升入七年級，表現(xiàn)為：好奇、好動、上進心強、學習的積極性高；但是不會聽講和自學、不會做筆記、個別學生不交作業(yè)、課堂吵鬧、學習習慣差。10個班每個班級人數(shù)在70人左右，各個班級在班風、學風上存在著差異，許多學生不重視歷史課的學習。雖然絕大部分學生上課時能圍繞著老師思路轉(zhuǎn)，但仍有學生回答問題跑調(diào)。由于學習態(tài)度不端正，習慣又較差，認識又不足，故要達到100%的合格率目標較難，整體看來不愿讀書及低智力者大有人在。所以從起始年級就要抓課堂常規(guī)管理、學習習慣的培養(yǎng)，嚴格管理和規(guī)范學生的行為，在教學中必須加大力度備好課，做好每一個。
課件。
及時鞏固消化力求每一節(jié)課都能有實際成效。
五、教學任務(wù)和奮斗目標。
1、深化對《歷史教學大綱》及現(xiàn)行教材的理解，提高教學質(zhì)量。抓好課堂45分鐘的效率，在教學中貫徹“全面性、系統(tǒng)性、準確性、綜合性、科學性、鞏固性”的原則。要做到精講精練，概念清楚明白，條理清楚，重點突出，難點講清，切、實做到落實"三基"，打好基礎(chǔ)，發(fā)展學生智力，培養(yǎng)學生能力。
2、抓好后進生的個別輔導工作，從端正其學習態(tài)度，積極參與課堂的讀、思、練活動，使其成績在原有基礎(chǔ)上更進一步。
3、以創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)為核心，積極探索教學形式和途徑的多樣化，豐富歷史課堂內(nèi)容。
4、注重教學方法，教學手段的多樣化和現(xiàn)代化。積極運用幻燈、投影、錄音、錄像、*，模型多媒體，網(wǎng)絡(luò)等進行輔助性教學。
六、主要教學措施。
1、夯實基礎(chǔ)，培養(yǎng)學生能力。
這學期的教學內(nèi)容是授完七年級中國歷冊。理清每個階段的歷史線索，概括每個階段的歷史特征，找到人類歷史發(fā)展的規(guī)律，是本學期教學最核心的內(nèi)容。這就必須夯實基礎(chǔ)，引導學生自己來探索歷史發(fā)展規(guī)律，從而培養(yǎng)學生的能力。
2、優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，課堂上做到精講多練，課后認真做好培優(yōu)補差工作。
3、以多媒體教學為突破口，提高學生學習歷史的興趣。
本學期根據(jù)學校的計劃，信息技術(shù)的使用是一個重要內(nèi)容，響應(yīng)學校的要求，我在這半學期中，力圖以直觀的、形象的多媒體教學方法來改進以往的教學，力求使自己的學科成為學生喜愛的學科，課堂教學朝著樂、活、趣的方向努力。
4、加強對個別學生的檢查和督促工作。做到及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。
5、強化綜合訓練，抓住學科的薄弱環(huán)節(jié)，及時補救。
新學期教學計劃歷史篇九
通過教學和閱讀使學生掌握祖沖之和圓周率;賈思勰和《齊民要術(shù)》;酈道元和《水經(jīng)注》。了解王羲之和《蘭亭序》、顧愷之和《女史箴圖》《洛神賦圖》、云岡石窟和龍門石窟等基本歷史事實，提高學生綜合歸納整理所學知識的能力。
過程與方法。
通過對書法、繪畫及石窟藝術(shù)具體內(nèi)容和其中含義的介紹，初步培養(yǎng)學生的文學藝術(shù)的鑒賞能力，發(fā)展學生想象力和形象思維能力。通過學生填寫“魏晉南北朝文學藝術(shù)成就”圖表來培養(yǎng)學生的分類歸納所學歷史知識的能力。
情感、態(tài)度與價值觀。
教師指導學生制作《魏晉南北朝時期科技成就簡表》通過學生總結(jié)“魏晉南北朝時期有哪幾位科學家，他們各有哪些重要的成就”這一問題，通過教學活動使學生明白這些文學藝術(shù)的成就，是我國寶貴的文化遺產(chǎn)。從而對學生進行愛國主義教育和健康的審美觀念、高尚的道德情操教育。培養(yǎng)學生用正確的觀點分析問題的能力。
【教學重難點】。
祖沖之和圓周率是本課的重點。酈道元和《水經(jīng)注》，大放光彩的書法藝術(shù)和輝煌的石窟藝術(shù)的代表作。
【導學過程】。
教師講解與學生分析討論相結(jié)合。
【情景導入】。
1、復習提問：請簡要介紹祖沖之、賈思勰、酈道元的科技成就。
通過前面幾課的學習，我們了解了魏晉南北朝時期的政治、經(jīng)濟的狀況，今天我們一起來看一看這一時期的科學文化的發(fā)展狀況。
2、過渡講解：上一課講的是魏晉南北朝的科技成就，這一課將介紹魏晉南北朝的藝術(shù)成就和思想成就。
【自主預(yù)習】。
一、祖沖之和圓周率。
首先提問：祖沖之有什么成就?在學生回答之后，教師進行總結(jié)。圓周率是圓的周長與直徑的比率。祖沖之在劉徽等前人研究的基礎(chǔ)上，對這一問題進行了大膽的設(shè)想，反復的實踐。終于用割圓術(shù)求得圓周率在3.1415926—3.1415927之間。論文集《綴術(shù)》是當時數(shù)學領(lǐng)域的最高成就。
同時他在天文歷法、機械制造等方面也都有巨大貢獻。為了表彰他的貢獻，前蘇聯(lián)莫斯科大學“世界大科學家陳列”的走廊上鑲嵌著他的彩色大理石雕像;月球上的一座環(huán)行山也用他的名字命名。教師繼續(xù)提出問題：為什么祖沖之能取得這樣的成就呢?(教師引導學生閱讀小字，幫助學生總結(jié)出答案：認真學習，刻苦鉆研，反復實踐等)。
二、賈思勰和《齊民要術(shù)》。
1、賈思勰。
指導學生在閱讀教材后介紹賈思勰。
2、《齊民要術(shù)》。
指出“齊民”和“要術(shù)”的含義后提問：這部書的內(nèi)容是什么?在學生回答的基礎(chǔ)上總結(jié)：它的內(nèi)容非常廣泛，包括農(nóng)作物的種植、家畜家禽的飼養(yǎng)、農(nóng)產(chǎn)品加工等許多方面。這些經(jīng)驗在當時世界上是先進的，它不僅是我國最早、最完整的農(nóng)書，也是世界農(nóng)學史上最早的巨著之一。
三、酈道元和《水經(jīng)注》。
1、酈道元。
北朝的時候，還出了一位著名的地理學家，這就是酈道元。(指導學生看書，了解)。
2、《水經(jīng)注》。
首先指出：《水經(jīng)注》是我國古代地理的重要著作。這對我們今天制定城建規(guī)劃，興建水利工程，考古、從事歷史研究都有重要參考價值。因此，這部書不僅為地理學家所重視，也為考古學家、歷史學家、農(nóng)田水利學家、城建科學家所重視。同時，為這部書的文字優(yōu)美，具有文學價值，因此也受到文學家的重視。
四、書法、繪畫與雕塑?
指導學生閱讀“導入框”和《大放光彩的書畫藝術(shù)》課文以及插圖“王羲之和《蘭亭序》”、“隸書、草書、行書和楷書”、“文獻資料·后人贊《蘭亭序》”、《女史箴圖》、《洛神賦圖》等，動手活動或思考回答：
1、王羲之書法藝術(shù)的特征怎樣?代表作是什么?(王羲之以行書見長，其字或端莊清新，或“飄若浮云，矯若游龍”。代表作是《蘭亭序》。)。
2、根據(jù)“導入框·書成換白鵝”的故事，你怎樣理解王羲之書法承上啟下的作用?(王羲之愛鵝，是喜歡看白鵝劃水的姿勢，因為他可以從白鵝劃水的姿勢中聯(lián)想到自己寫字的執(zhí)筆運筆姿勢。總之，他練習書法很專注，幾乎不放過任何機會，認真汲取前人的書法特長，融匯成自己的風格，為后人樹立了學習的榜樣，所以說他的書法具有承上啟下的作用。)。
3、顧愷之繪畫的特色及代表作是什么?(顧愷之的繪畫題材很廣，他筆下的人物，線條優(yōu)美，活潑傳神，富有個性。代表作是《女史箴圖》和《洛神賦圖》。)。
這時的文化名人有書畫界的王羲之和顧愷之，還有思想界的范縝等。
4、佛教的盛行。
指導學生閱讀“佛教的盛行課文。
5、輝煌的石窟藝術(shù)。
指導閱讀“輝煌的石窟藝術(shù)”課文及其插圖《龍門石窟佛像》，思考回答：十六國、南北朝統(tǒng)治者開鑿了哪兩個石窟?石窟中的佛像有什么特點?(山西大同的云岡石窟和河南洛陽的龍門石窟。其中佛像的特點是宏偉精巧，繼承了秦漢以來造型藝術(shù)的傳統(tǒng)風格，同時吸收了佛教藝術(shù)的優(yōu)點。)。
【合作探究】。
2、王羲之和顧愷之的性格中有哪些相似的地方?后人用什么稱呼來贊譽他們?
學生小組之間合作探究交流解決上述問題，加深對課文的認識。
【小結(jié)提升】。
填寫《魏晉南北朝時期的重要藝術(shù)成就表》：
新學期教學計劃歷史篇十
一、學科分析：
歷史是一門具有人文性、綜合性和實踐性的綜合文科課程，其價值在于整合歷史、人文地理以及其他人文學科的相關(guān)知識與技能，培養(yǎng)現(xiàn)代公民應(yīng)具有的人文素質(zhì)和社會責任感。
二、學情分析：
七年級學生經(jīng)過一個學期的學習對本學科知識產(chǎn)生了興趣，有一定的學習動力。然而，從目前上課反饋的情況看學生底子差，兩極分化現(xiàn)象嚴重，學生的學習習慣較差，跟不上教學進度的較多。同時由于教材呈現(xiàn)方式的更新和教材體系的重組，對于理解、分析能力遠遠不夠或欠佳的七年級學生來說，學習起來也許會有一定的難度。
三、教材分析：
《歷史》是基礎(chǔ)教育課程改革新開設(shè)的一門綜合課程，我們可以借鑒的經(jīng)驗有限。因此，與其他分科課程相比，這門課程面臨著學科建設(shè)和教材呈現(xiàn)方式改造的雙重壓力。
四、教材特色：
1、教材編寫的思路：以學生的生活邏輯為主導，以地理、歷史學科為基礎(chǔ)，以相關(guān)學科知識為背景和支撐。
基本思路：生活是主題(生活的環(huán)境、生活的異同、生活的問題);時空是框架(時間、空間兩個維度)。
2、教材內(nèi)容表述的特色：
基于案例、基于生活、基于情境和基于問題的表述。
3、教材內(nèi)容的特點：
(1)注重基礎(chǔ)知識(基礎(chǔ)知識、基本技能、基本觀念)。
(2)突出能力培養(yǎng)(課題活動、自我測評、綜合探究)。
五、實施教學總體思路：
1、堅持“以學生發(fā)展為本”的課程理念，努力創(chuàng)設(shè)民主、和諧的課堂氛圍，讓學生真正成為課堂的主人，能夠真正“主宰”課堂。
2、堅持理論聯(lián)系實際的教學原則，充分利用生活中的例子，結(jié)合教材進行有機教學，活學活用，以發(fā)揮課堂效益。
3、要重視知識與技能、過程與方法以及情感、態(tài)度、價值觀等三維目標的具體落實，尤其要強調(diào)過程與方法以及情感、態(tài)度、價值觀等目標的教學，要淡化某些概念的學科規(guī)范，力求在教學過程中，通過創(chuàng)設(shè)情境，使學生逐步領(lǐng)悟、構(gòu)建出有關(guān)知識的學科意義。
4、充分利用遠程資源進行教學，激發(fā)學生的學習興趣。
六、教學進度安排：(共約十六周)。
第一——四周：完成第一單元的教學任務(wù)。
第五——八周：完成第二單元的教學任務(wù)。
第八——十三周：完成第三單元的教學任務(wù)。
第十四——十六周：復習備考，期末考試。
新學期教學計劃歷史篇十一
以發(fā)展教育為理念，學校計劃為指南，加強理論學習，狠抓集體備課、聽評課、教學常規(guī)等。開展“學案導學模式”的教學活動，優(yōu)化教學手段，提高教學效率和教學質(zhì)量，提高為實現(xiàn)學?？缭绞桨l(fā)展作出貢獻。
二、目的要求。
1.弘揚中國和世界各民族的優(yōu)秀文化，重視學生的思想情感教育，引導學生樹立正確的世界觀，價值觀和人生觀。
2.要求學生掌握基礎(chǔ)的歷史知識，了解歷史事件和歷史人物逐步培養(yǎng)學生歷史唯物主義的基本觀點，以及應(yīng)用歷史唯物主義基本觀點觀察和分析問題的能力。
三、情況分析：
1、形勢分析：
面對歷史內(nèi)容多、時間緊的新形勢，我校歷史教學也亟需逐步轉(zhuǎn)變觀念，適應(yīng)改革要求。初中歷史教學不能再停留在僅僅關(guān)注課本知識點的傳授、解讀上，更需要進一步培養(yǎng)學生的歷史學習習慣、歷史思維習慣，讓學生更好的掌握歷史學習的方法，從而形成解決歷史認知問題的基本能力。
對于六七年級來說，將要面對的是考查范圍大、考查難度高，不從現(xiàn)在起就提起學生的重視程度、加強能力訓練，必然意味著后面會考的競爭危機。八年級將要面對明年的會考，分值占70分，考查內(nèi)容多的難題。
2、學情分析：
由于歷史列入會考已經(jīng)為大多數(shù)學生知道，所以，相當多學生對待歷史學習的態(tài)度已有轉(zhuǎn)變，聽課認真程度有提高、學習態(tài)度較端正。但學生對歷史學習仍然存在種種誤解，以為歷史學習就是掌握一些“死”的知識，覺得考試可以依靠復習階段的突擊來應(yīng)付等等。這些都在阻礙學生形成正確的歷史學習觀、掌握正確的歷史學習方法。而這正是我們歷史教師亟待努力去改變的。
在歷史進入會考的新形勢下，我們一方面要珍惜和愛護生動活潑、受學生喜歡的課堂教學氛圍，另一方面要努力規(guī)范課堂教學行為，促進歷史課程改革深入和教學質(zhì)量的全面提高。
四、工作總體設(shè)想與措施：
1、加強理論學習，更新教育觀念。
加強對《歷史課程標準》和教研室及學校教育理念的學習，跟上教學改革的步伐，快盡適應(yīng)新課程的具體要求，更新教學理念，轉(zhuǎn)變教學方法，倡導靈活運用各種教學手段和方法，在多樣化、開放式的學習環(huán)境中，充分發(fā)揮學生的主體性、積極性與參與性，培養(yǎng)探究歷史問題的能力和實事求是的科學態(tài)度，提高學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。利用集體備課的時間，深入研究教學方法，充分發(fā)揮備課組、教研組的集體力量。
從開學初起，抓住集備機會，開展新課程理念培訓，培訓內(nèi)容圍繞學案導學教學模式進行。
1、從學案的編輯入手，使全組教師在原有的基礎(chǔ)上都能科學、實用的編輯新授課和復習課的學案。
2、通過互相學習、交流進入怎樣用學案上課的培訓。通過互相聽評課活動提高全體教師的利用學案進行新授課的教學，并同時對學生的學習習慣初步養(yǎng)成形成統(tǒng)一規(guī)范的效果。
3、單元、學期末培訓全組教師復習課學案的編輯及課堂運用。使復習課能最大效果的利用學案，提高復習課的課堂效率，為單元、期終打下良好的基礎(chǔ)。
4、搞好單元測試和期終測試題的培訓，無論是新教師還是老教師都能精心、合理、科學規(guī)范的完成測試題的編寫及分析總結(jié)。
2、繼續(xù)抓好教學常規(guī)，提高教學質(zhì)量。
以備課組為單位，由各年級備課組長組織教師學習教學常規(guī)，聯(lián)系本科組的實際，對照檢查，找出薄弱環(huán)節(jié)，及時整改，各備課組要制定詳細的備課組計劃，提高集體備課效率，并做好詳細記錄，每個備課組要統(tǒng)一測驗，統(tǒng)一進度，每位教師要按學校的要求認真?zhèn)湔n，在教案撰寫中青年教師要側(cè)重于教學過程，做到具體詳盡，側(cè)重于教法學法，體現(xiàn)出風格特色，側(cè)重于理論的探究，建立學案導學模式并確立體系。科組教師團結(jié)協(xié)作，互相交流，互相學習，共同提高，完成聽課任務(wù)。
集體備課做到“四定”，增強實效。備課組活動要定時間、定地點、定主題、定主講人，確保每次集備活動都緊湊有效，逐步形成流程化的集備模式，提高集備的實效性。
在集備內(nèi)容上，要努力向其他文化學科學習，著重解決教材中的重點、難點問題，并就此形成建議采取的教學方法，努力做到備課組“目標統(tǒng)一、內(nèi)容統(tǒng)一、進度統(tǒng)一、測試統(tǒng)一”。通過教師間的合作研討，提高整體的備課質(zhì)量和教學質(zhì)量。
當然，在抓好集備的同時，要繼承發(fā)揚歷史組非正式討論交流的好傳統(tǒng)。在集備時間以外，同組教師也應(yīng)經(jīng)常交流教學中遇到問題，隨時討論解決，分享教學設(shè)想。
3、抓好各項教學常規(guī)，向常規(guī)要效益。
教學常規(guī)的有效貫徹是提高教學質(zhì)量的前提。本學期，歷史備課組要堅持教學“五認真”，扣緊教學的每一個環(huán)節(jié)。向課堂45分鐘要質(zhì)量、要效率。要在備課、上課、練習、測試等方面著力，強調(diào)規(guī)范化操作。對于課堂教學，充分發(fā)揮學案導學的引領(lǐng)作用，要在努力保持讓學生喜歡的課堂氛圍的同時，增強知識的結(jié)構(gòu)性，強調(diào)能力的培養(yǎng)。對于學案的設(shè)計，要貫徹少而精的方針，努力在不過多增加學生負擔的情況下，讓學生愛學歷史、學好歷史。
4、搞好研究課的聽課、評課活動，力求實效。
在上學年的基礎(chǔ)上，繼續(xù)開展“學案導學教學模式”教學活動，各備課組對所上的公開課進行充分的討論，發(fā)揮集體的智慧，體現(xiàn)公開課的主題和新課程的特色。在活動課上，力著知識性、趣味性，通過活動課提高學生學習的積極性和創(chuàng)造性，開拓學生的視野。在關(guān)注常規(guī)課的規(guī)范的同時，要組織至少一周一次組內(nèi)教師的.研究課，形成熱烈的評課氛圍，在共同研討中發(fā)現(xiàn)具有共性和典型性的問題，按照一切從學生出發(fā)，一切從實效出發(fā)的原則，探索提高課堂教學效益的有效途徑，從而促進課堂教學質(zhì)量的全員改進。
5、以問題教學為抓手，提高學生的思維品質(zhì)。
智能的核心是思維，思維的起點是問題，如何提出有質(zhì)量的問題，是本學期課堂教學中我著重要研究的方向。每一堂課提出的問題必須從教學目標的分類開始，由淺入深，思維有易到難，從思維的廣度、深度到靈活度螺旋上升。
6、積極采用多媒體教學。
以多媒體教學為突破口，提高學生學習歷史的興趣。本學期根據(jù)學校的計劃，信息技術(shù)的使用是一個重要內(nèi)容，響應(yīng)學校的要求，我在上半學期中，力圖以直觀的、形象的多媒體教學方法來改進以往的教學，力求使歷史學科成為學生喜愛的學科，通過學習、交流、觀摩，課堂教學朝著樂、活、趣的方向努力。本學期要求每周每位教師至少使用一次多媒體上課，每月組織一次多媒體課件觀摩課。課件準備充分、設(shè)計合理，積極發(fā)揮備課組的集體力量，上一節(jié)課就要有一節(jié)課的良好效益，從實用上下功夫，以此提高全組教師的多媒體教學水平。
7、全力抓好八年級畢業(yè)班教學，積極應(yīng)對會考。
八年級教師要研究把握會考發(fā)展的方向，經(jīng)常探討交流，立足會考，緊緊抓住重點知識的學習、基本能力的培養(yǎng)，上好新課。要利用好課后輔導，用少而精的練習來強化能力訓練，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，形成能力。六七年級教學也應(yīng)意識到面臨的形勢，從現(xiàn)在開始，十分注重知識結(jié)構(gòu)的形成和各項歷史學習能力的潛移默化，努力為后兩年的會考打下堅實的基礎(chǔ)。
五、教學進度安排：
按照市教學進度，初三盡量提前以備會考。
1、備課方面：
備好課時上好課的基礎(chǔ)和前提條件。今年的備課，我們分工合作，取長補短，充分發(fā)揮備課組的優(yōu)勢。在本學期的備課中，依然堅持上學期的學案導學----集體備課----個性修改----課后反思的過程，在每一個環(huán)節(jié)中認真完成，集體修改時，充分討論；個性修改時，體現(xiàn)個性；課后反思，注重總結(jié)。
2、課件及習題講義方面：
課件制作要體現(xiàn)實用性和美觀性，習題要精煉而且要體現(xiàn)出層次，能夠滿足統(tǒng)統(tǒng)層次學生的要求，而且能使每個學生得到鍛煉和提高。習題的難度要合適，使每一個學生達到只要稍微在用點力就能夠到的程度。尤其是在今年升級考中，學生基礎(chǔ)參差不齊，我們?yōu)榱吮ＷC優(yōu)秀率和及格率，對于邊緣學生的要求更加嚴格。出習題的標準就是既要讓中有學生吃好，又要讓邊緣學生吃飽。只有這樣才能保證優(yōu)秀率、及格率和平均分。
3、課堂教學方面：
本學期我們繼續(xù)深入教研室及學校提出的學案導學教學模式。初二歷史以戰(zhàn)爭史為主，所以我們備課組經(jīng)過討論一致認為講要做到精講，但同時要生動，調(diào)動學生的積極性，使學生在課堂上動起來。此外，在學法上下功夫，多給學生以學法指導，達到事半功倍的效果。提問上做到分層提問，針對不同層次的學生提出不同層次的問題。這樣做既滿足了基礎(chǔ)好的同學的求知欲，又給予了基礎(chǔ)差的同學自信心，使各個層次的每位同學在課堂上都有所收獲。
4、課后反饋方面：
進行單元測驗，出題難度科學，能夠全面反映學生的掌握情況。建立記分簿，將每次考試成績記錄，并分析班級的整體情況和學生的個別情況，注意優(yōu)秀和及格的邊緣學生，爭取提升優(yōu)秀率和及格率。
5、理論學習方面：
雖然本學期的任務(wù)較重，但是我們依然要堅持革新自己的教學理念，深入學習素質(zhì)教育三要義。只有擁有先進的教育理念，才能和自己的教學實踐相結(jié)合，才能摸索出一套較好的教學模式。
新學期教學計劃歷史篇十二
1、在研究課程標準的前提之下，教師要做到認真?zhèn)湔n，在自備和集體備課的基礎(chǔ)上，寫出對教材和學生有針對性的教案，要求教師在教案撰寫中用字規(guī)范，作風嚴謹。
2、在課堂教學中既要注意教學任務(wù)的完成又要對課堂進行有效的管理，改進教學方法，整合現(xiàn)代信息技術(shù)，提高課堂教學效益，使教學在井然有序的狀態(tài)下完成，以提高教學的實效。
3、在課程改革形勢之下強調(diào)提高教學質(zhì)量，是必須以高效率的訓練為前提的，教師應(yīng)該加強對作業(yè)的有效性研究，減少不必要的、重復的作業(yè)，各學科要互相協(xié)調(diào)打整體戰(zhàn)，一旦布置作業(yè)要盡量全批全改，對作業(yè)中出現(xiàn)的問題要及時反饋給學生并輔導學生及時更正。要求教師作業(yè)批改時用語準確，給學生正確的示范。
4、教學需要及時有效的考試來檢測教學效果，教師應(yīng)該研究當前形勢下的命題方向和方式，一要嚴格依據(jù)課程標準；二要根據(jù)命題程序的要求先確定教師命題，再由教研組長審題，確保命題工作的科學性和規(guī)范性；三要逐步在校園網(wǎng)上加強試題庫的建設(shè)。在考試后教師要及時批改、講評和做考卷分析，分析之后的結(jié)論應(yīng)該對今后的教學產(chǎn)生影響，考試內(nèi)容應(yīng)該體現(xiàn)教學中的重點和難點，考試也應(yīng)該對學生的學習起到積極的引導。在課程改革深化的今天，學校對教師教學質(zhì)量的監(jiān)測和跟蹤依據(jù)各種檢測中的數(shù)據(jù)進行量化分析。
5、在教學的任何時候都存在學生學習的差異性，因此，教師有責任盡可能地對學生進行課后輔導。教師不得對本班學生進行有償家教。
6、針對以上要求，教導處、教研組、備課組都有責任對教師進行定期和不定期的檢查，檢查內(nèi)容包括教案、作業(yè)、考試等。教研組長、備課組長在學期開始的工作計劃中應(yīng)當對本組教師的教案、作業(yè)、考試等有關(guān)內(nèi)容提出相對統(tǒng)一的要求，使新、老教師有大致一定的標準，以保證學校各學科教學的質(zhì)量。
7、本學期將加強學校特色教育的工作，要求音樂、體育、美術(shù)、形體等非中考學科在這方面做出更積極的貢獻。以上學科要依據(jù)課程標準，制訂對學生“達標”的要求，要求學生不僅能夠欣賞和獲得樂趣，還要在本學科的學習中掌握基礎(chǔ)的知識和技能。
（二）年級教學的主要任務(wù)：
1、初一年級教學的主要任務(wù)是盡快掌握每一名學生的學習能力和狀況，建立最初的檢測數(shù)據(jù)；各學科教師應(yīng)該使學生逐步了解初中課程、初中課堂教學、作業(yè)、考試等各方面的情況，順利完成小學向初中的過渡，為學生進入更深層次的學習打下扎實的基礎(chǔ)；教師還要幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣和學習心理，使學生能夠熱愛學習、有能力學習。
2、初二年級是一個容易分化的年級，教師在工作中要注意學生的學習心理，開掘?qū)W生對學習更大的興趣，把各學科的教學引向更深入、細致的過程中，做到“從嚴從實”，為學生成長奠定更加扎實的基礎(chǔ)。
3、初三年級是畢業(yè)年級，根據(jù)育才二中對全體學生負責，“讓每一個不同起點的學生都能夠有所進步”，應(yīng)該爭取讓每一個學生都能夠站在自己的起點上達成理想，根據(jù)學生的學習能力不同而實行分層次教學。在教學的研究和探索中，要求教師做科學的預(yù)見，認真制定教學的方案，既備教材又備學生。一方面，教師表現(xiàn)出良好的教學水平和認真的教學態(tài)度，使學生心里有底，尤其是要關(guān)注b班學生，在教學中為他們制訂行之有效的計劃，使b班學生及時消化知識逐漸進步；另一方面，初三年級的教學要有極強的針對性，各學科在分析上屆經(jīng)驗教訓的基礎(chǔ)上早做科學的計劃，使初三教學沿著正確、科學的思路進行，提高學生學習的實效。另外，分層次教學也是初三年級共同研究的科研課題，在教學中要注意收集保留數(shù)據(jù)和資料。
4、針對各年級不同的教學追求，教導處和教研組應(yīng)該對各年級提供相應(yīng)的幫助和服務(wù)，并且在各階段進行相關(guān)的調(diào)研和檢查，以推進各年級工作的順利進行。
（三）規(guī)范和加強對課堂教學的管理
1、認真聽取南山區(qū)對我校各學科教師的專業(yè)態(tài)度和素質(zhì)的評價，及時反饋上級調(diào)研的結(jié)論分析。
2、學校各級（校長、行政、教研組長、備課組長）經(jīng)常進行聽課，除聽研究課之外還包括不打招呼的推門課，并定期向教師通報和實行培訓，使教學水平能夠盡快提高。
3、在三個年級開展為期兩周的對家長和外界開放的“教學開放周”活動，將家長和外界對教師的評價及時向教師通報和分析。
4、定期和不定期地聽取學生對教師的評價。
5、針對以上各方面對教師的評價實行對教師的考評。
1、校本課程的實施：上半期（4—9周）下半期（12—18周）。
2、校本課程中加強對學生的評價：
一是學生學習該課程的學時總量；
二是學生在學習過程中的表現(xiàn)，如態(tài)度、積極性、參與狀況等；
三是學習的成果。
校本課程是學生綜合素質(zhì)評價的重要依據(jù)。
新學期教學計劃歷史篇十三
一、學生基本情況分析：
本學期我教八年級(5—9)班的歷史課。從總體來說，八年級學生求知欲強，思維靈活，但學習興趣不高，學習目的不明確，有偏科現(xiàn)象，缺乏分析歸納能力，學習主動性有待加強發(fā)揮。八年級學生處在長身體、長知識的階段，每天都接觸社會，他們的一些想法是對社會現(xiàn)實的反映，而他們受到年齡與知識的限制，社會分辨能力正在形成之中，雖然是不定型的思想，但也會影響其行為。
具體來講，班級人數(shù)多不利于良好學風的形成，也不利于輔優(yōu)培差工作的開展。女生，聽話守紀，基礎(chǔ)知識掌握扎實，但分析理解能力不強，缺乏創(chuàng)新意識;男生思維活躍，善于提出有針對性性的問題，提出的問題，大多有價值，不過，男生不喜歡識記基礎(chǔ)的知識點，這也是一個值得注意的問題。
二、教材分析：
本學期所授的內(nèi)容是中國歷史近代史部分，由文化課和活動課兩種課型組成，以課為單位。課本按歷史時期或?qū)W習主題編寫了“單元回眸”，梳理基本線索，小結(jié)重要內(nèi)容。書中還設(shè)計了一些開放性習題以及“動腦筋”等欄目，旨在啟發(fā)思維，提倡各抒己見，答案不求唯一。
1、特點：政治思想性強，思想性和科學性統(tǒng)一;可讀性強、重點突出;圖文并茂，趣味性強;啟發(fā)性和生動性結(jié)合;注重培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力。
2、內(nèi)容：敘述從鴉片戰(zhàn)爭到人民解放戰(zhàn)爭的勝利的歷史，共22課，七個單元。具體單元內(nèi)容：第一單元侵略與反抗;第二單元近代化的探索;第三單元新民主主義革命的興起;第四單元中華民族的抗日戰(zhàn)爭;第五單元人民解放戰(zhàn)爭的勝利;第六單元經(jīng)濟和社會生活;第七單元科學技術(shù)與思想文化。
3、重點及難點：重點是一至五單元，難點是認清中國近代史的發(fā)展線索，提高認識、培養(yǎng)歸納綜合能力，民族資本主義經(jīng)濟和思想也是難點。
三、教學目標：
使學生掌握從鴉片戰(zhàn)爭到人民解放戰(zhàn)爭的.勝利的歷史。通過學習，使學生了解重要的歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象及歷史發(fā)展的基本線索，理解重要的歷史概念，引導學生學會收集、整理和運用相關(guān)的歷史學習材料，啟發(fā)學生對歷史事物進行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。
進一步認清歷史前進的大趨勢和近代中國的基本國情，堅定建設(shè)中國特色社會主義的共同理想，樹立為實現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗的遠大理想，肩負起時代賦予的社會責任和崇高使命，當好社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。進一步培養(yǎng)學生運用知識分析解決問題的能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和自主學習的能力，提高學生的各方面素養(yǎng)。
四、教學措施：
教師應(yīng)幫助八年級學生正確認識社會，激發(fā)他們的學習興趣，端正學習態(tài)度，應(yīng)經(jīng)常了解、分析學生的心理與思想狀況，以便做到心中有數(shù)。其次要切實了解學生的知識結(jié)構(gòu)，認真分析其學習狀況，發(fā)現(xiàn)其長短處，在此基礎(chǔ)上制定切實可行的教學方案，從大多數(shù)同學的實際情況出發(fā)，同時也要兼顧兩頭。
(一)做好教育常規(guī)工作。
1.認真鉆研教材、教參、教綱;認真?zhèn)湔n;上好每一堂課;細致批改作業(yè);耐心輔導學生，教書育人。
2.積極參加教研活動，吸取歷史科有經(jīng)驗教師的教法，深入學習教學理論，積極撰寫論文，提高教學理論水平和教研能力。
3.優(yōu)化課堂教學。嚴抓紀律，采用多種教法，如討論、評論、閱讀、自學等方式，啟發(fā)學生動口、動手和學會學習。
4、認真抓好輔優(yōu)培差工作，制定有針對性的輔優(yōu)培差工作計劃。
(二)基礎(chǔ)知識教學。
1.對重大歷史事件和重要人物進行具體描述，講清線索。每課突出重點、基礎(chǔ)點讓學生掌握鞏固好。
2.經(jīng)濟、文化、政治方面讓學生知道，并了解發(fā)展情況，追溯本源，充實內(nèi)容，聯(lián)系當代與環(huán)保相關(guān)知識，及時教育。
3.對課文知識進行歸納、綜合，讓學生系統(tǒng)掌握，教會學生學法、記法，充分利用課本的思考提示、“想一想”等，增強學生興趣。提高教學效果。
(三)思想品德教育，教學過程中進行德育教育。
1.進行愛國主義優(yōu)良傳統(tǒng)教育。充分利用教材史實，增強學生愛國認知，學革命先烈及仁人志士的愛國事跡，為實現(xiàn)人類理想而奮斗。通過戰(zhàn)爭的破壞作用，及時對學生進行環(huán)保教育。
2.初步用歷史辯證唯物主義觀教育。使學生學會科學分析評價整個民主革命時期的史實及人物，培養(yǎng)分析歸納能力。
3.進行維護祖國統(tǒng)一，增進民族團結(jié)教育。我國歷史發(fā)展，是統(tǒng)一鞏固發(fā)展，即使是革命時期同樣是統(tǒng)一的，教學讓學生了解民族發(fā)展，樹立民族團結(jié)、民族平等的觀念。
4.進行優(yōu)秀品德和高尚情操教育。我國近代有無數(shù)杰出的革命家、政治家、軍事家、思想家、科學家、文學家、藝術(shù)家和能工巧匠，都反映出高尚情操和優(yōu)秀品德，值得發(fā)揚光大。
5.進行國情教育，增強時代責任感，讓學生了解認識中國近代的屈辱史，內(nèi)外對比，更要為國爭光，樹立民族自尊、自豪、自信。
五、課時安排：
八年級歷史上冊總共有22課，每課1課時，其中新課教學占22個課時，單元復習占6個課時，期中復習占1個課時，期末總復習占2個課時，活動課3課時。
新學期教學計劃歷史篇十四
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼我已經(jīng)進入了工作的第13個年頭，教學進入了第3輪。歲月呀，匆匆易逝，應(yīng)珍惜每個陽光明媚的日子。新學期伊始，制定工作計劃如下：
1. 認真專研課程標準，將本學段的教學理念參透。
2. 多讀書，讀最新的教育讀物，把握前沿的教學理念。
3. 多聽課，聽專家講座看名師課堂，聽同事常規(guī)課。
4. 每日練字半篇。
5. 及時寫好教學反思。
1.按時備好課。參透教參。
2.語文教學要將讀、寫落實到位。具體時間安排如下：
a.早7:15—7:30讀會認的字，課上，力求將新知配套練習冊中的習題完成。
b.中午12:30—12:50為7名差生補差。引導其他學生讀故事書，培養(yǎng)讀書習慣。
c.每天第七節(jié)把學習任務(wù)完成后，練字。
d.每節(jié)語文課前5分鐘，口語練習，背四字詞語或講一件事。
e.每日一項回家做事并說說怎么做的作業(yè)。
3.數(shù)學要步步踩實，新知落實到位，當堂達標。將與教材配套的練習冊和學習與檢測，當日學，當日完成。各項練習一定要面批面改。
1.班干部輪換制落實到位。
2.綜合素質(zhì)評價有效進行。
3.充分利用評比欄。
4.逐步教學生學會值日。
5.寫好班主任工作日記。
6.充分利用班級宣傳板對學生進行思想教育。
新學期教學計劃歷史篇十五
本學期我教八年級(5—9)班的歷史課。從總體來說，八年級學生求知欲強，思維靈活，但學習興趣不高，學習目的不明確，有偏科現(xiàn)象，缺乏分析歸納能力，學習主動性有待加強發(fā)揮。八年級學生處在長身體、長知識的階段，每天都接觸社會，他們的一些想法是對社會現(xiàn)實的反映，而他們受到年齡與知識的限制，社會分辨能力正在形成之中，雖然是不定型的思想，但也會影響其行為。
具體來講，班級人數(shù)多不利于良好學風的形成，也不利于輔優(yōu)培差工作的開展。女生，聽話守紀，基礎(chǔ)知識掌握扎實，但分析理解能力不強，缺乏創(chuàng)新意識;男生思維活躍，善于提出有針對性性的問題，提出的問題，大多有價值，不過，男生不喜歡識記基礎(chǔ)的知識點，這也是一個值得注意的問題。
本學期所授的內(nèi)容是中國歷史近代史部分，由文化課和活動課兩種課型組成，以課為單位。課本按歷史時期或?qū)W習主題編寫了“單元回眸”，梳理基本線索，小結(jié)重要內(nèi)容。書中還設(shè)計了一些開放性習題以及“動腦筋”等欄目，旨在啟發(fā)思維，提倡各抒己見，答案不求唯一。
1、特點：政治思想性強，思想性和科學性統(tǒng)一;可讀性強、重點突出;圖文并茂，趣味性強;啟發(fā)性和生動性結(jié)合;注重培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力。
2、內(nèi)容：敘述從鴉片戰(zhàn)爭到人民解放戰(zhàn)爭的勝利的歷史，共22課，七個單元。具體單元內(nèi)容：第一單元侵略與反抗;第二單元近代化的探索;第三單元新民主主義革命的興起;第四單元中華民族的抗日戰(zhàn)爭;第五單元人民解放戰(zhàn)爭的勝利;第六單元經(jīng)濟和社會生活;第七單元科學技術(shù)與思想文化。
3、重點及難點：重點是一至五單元，難點是認清中國近代史的發(fā)展線索，提高認識、培養(yǎng)歸納綜合能力，民族資本主義經(jīng)濟和思想也是難點。
使學生掌握從鴉片戰(zhàn)爭到人民解放戰(zhàn)爭的勝利的歷史。通過學習，使學生了解重要的歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象及歷史發(fā)展的基本線索，理解重要的歷史概念，引導學生學會收集、整理和運用相關(guān)的歷史學習材料，啟發(fā)學生對歷史事物進行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。
進一步認清歷史前進的大趨勢和近代中國的基本國情，堅定建設(shè)中國特色社會主義的共同理想，樹立為實現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗的遠大理想，肩負起時代賦予的社會責任和崇高使命，當好社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。進一步培養(yǎng)學生運用知識分析解決問題的能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和自主學習的能力，提高學生的各方面素養(yǎng)。
教師應(yīng)幫助八年級學生正確認識社會，激發(fā)他們的學習興趣，端正學習態(tài)度，應(yīng)經(jīng)常了解、分析學生的心理與思想狀況，以便做到心中有數(shù)。其次要切實了解學生的知識結(jié)構(gòu)，認真分析其學習狀況，發(fā)現(xiàn)其長短處，在此基礎(chǔ)上制定切實可行的教學方案，從大多數(shù)同學的實際情況出發(fā)，同時也要兼顧兩頭。
(一)做好教育常規(guī)工作
1.認真鉆研教材、教參、教綱;認真?zhèn)湔n;上好每一堂課;細致批改作業(yè);耐心輔導學生，教書育人。
2.積極參加教研活動，吸取歷史科有經(jīng)驗教師的教法，深入學習教學理論，積極撰寫論文，提高教學理論水平和教研能力。
3.優(yōu)化課堂教學。嚴抓紀律，采用多種教法，如討論、評論、閱讀、自學等方式，啟發(fā)學生動口、動手和學會學習。
4、認真抓好輔優(yōu)培差工作，制定有針對性的輔優(yōu)培差工作計劃。
(二)基礎(chǔ)知識教學
1.對重大歷史事件和重要人物進行具體描述，講清線索。每課突出重點、基礎(chǔ)點讓學生掌握鞏固好。
2.經(jīng)濟、文化、政治方面讓學生知道，并了解發(fā)展情況，追溯本源，充實內(nèi)容，聯(lián)系當代與環(huán)保相關(guān)知識，及時教育。
3.對課文知識進行歸納、綜合，讓學生系統(tǒng)掌握，教會學生學法、記法，充分利用課本的思考提示、“想一想”等，增強學生興趣。提高教學效果。
(三)思想品德教育，教學過程中進行德育教育
1.進行愛國主義優(yōu)良傳統(tǒng)教育。充分利用教材史實，增強學生愛國認知，學革命先烈及仁人志士的愛國事跡，為實現(xiàn)人類理想而奮斗。通過戰(zhàn)爭的破壞作用，及時對學生進行環(huán)保教育。
2.初步用歷史辯證唯物主義觀教育。使學生學會科學分析評價整個民主革命時期的史實及人物，培養(yǎng)分析歸納能力。
3.進行維護祖國統(tǒng)一，增進民族團結(jié)教育。我國歷史發(fā)展，是統(tǒng)一鞏固發(fā)展，即使是革命時期同樣是統(tǒng)一的，教學讓學生了解民族發(fā)展，樹立民族團結(jié)、民族平等的觀念。
4.進行優(yōu)秀品德和高尚情操教育。我國近代有無數(shù)杰出的革命家、政治家、軍事家、思想家、科學家、文學家、藝術(shù)家和能工巧匠，都反映出高尚情操和優(yōu)秀品德，值得發(fā)揚光大。
5.進行國情教育，增強時代責任感，讓學生了解認識中國近代的屈辱史，內(nèi)外對比，更要為國爭光，樹立民族自尊、自豪、自信。
八年級歷史上冊總共有22課，每課1課時，其中新課教學占22個課時，單元復習占6個課時，期中復習占1個課時，期末總復習占2個課時，活動課3課時。
新學期教學計劃歷史篇十六
通過本學期的學習，知道中國古代的重要歷史人物，歷史事件和歷史現(xiàn)象，了解中國古代歷史發(fā)展的基本線索；能夠閱讀普及性；歷史讀物，識讀歷史圖表，知道古代紀年方法，正確計算歷史年代，描述歷史事件，初步了解學習歷史知識；基本技能和方法；增強學習歷史的興趣，激發(fā)民族自豪感，樹立民族自尊心和自信心，加深對中國歷史文化的認同感。
三、教材分析。
1、教材特點。本學期初一歷史第一冊選用的是人教版教材，融思想性、政治性、科學性、知識性于一體?？勺x性強，圖文并茂，新增了許多趣味性較強的課堂知識活動。
2、教材內(nèi)容。《中國歷史》第一冊的內(nèi)容是從我國的遠古居民寫到的魏晉南北朝，各個時期的興衰過程及其經(jīng)濟、文化的改革和發(fā)展，共21課。
3、教材重點、難點。教材重點在于與歷史發(fā)展的線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟、文化的發(fā)展。難點在于向?qū)W生進行思想教育及對歷史事件、人物的評價。
四、學生分析：
五、教學措施。
第一落實好課堂的教學目標，目標統(tǒng)一，準確，以“內(nèi)容標準”的要求為依。體現(xiàn)統(tǒng)一要求與個性發(fā)展統(tǒng)一。
第二使學生主動叁與到課堂教學中，如課堂上答題、小討論，故事會，通過這些活動開發(fā)學生的思維潛能，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識，同時也使學生主動復習當天所學的.內(nèi)容。這樣就使學生上課的注意力集中，加強課堂紀律的管理。及時發(fā)現(xiàn)不足，及時總結(jié)。
第三積極開展歷史活動課，鼓勵學習參與歷史小制作，通過課外讀物，網(wǎng)上探訪古跡、名人軼事，擴大歷史的知識面，通過自主的學習方式，提高探究學習能力。加強培養(yǎng)學生創(chuàng)造精神實踐能力。
第四集體備課強化教學質(zhì)量，讓教師之間取長補短，資源共享，每周進行集體備課一次。
第五上公開課及聽課，課后評議互相促進，提高教學效果。
第1周第1課中國早期人類的代表--北京人。
第2周第2課原始的農(nóng)耕生活第3課遠古的傳說。
第3周第4課早期國家的產(chǎn)生和發(fā)展。
第4周第5課青銅器與甲骨文第6課動蕩的春秋時期。
第5周第7課戰(zhàn)國時期的社會變化。
第6周第8課百家爭鳴。
第7周第9課秦統(tǒng)一中國。
第8周第10課秦末農(nóng)民大起義。
第9周期中復習。
第10周期中考試。
第11周第11課西漢建立和文景之治。
第12周第12課漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝。
新學期教學計劃歷史篇十七
一輪復習已完成，從區(qū)統(tǒng)考成績看還可以，平均分區(qū)第一。但是高分沒有突破，個別學生分數(shù)還偏低，尤其是應(yīng)屆生成績還須下大功夫。整體看基礎(chǔ)知識掌握不是很好，記憶處于模糊狀態(tài)，對史實的掌握基本上是似是而非的狀況。女同學的理解能力較差，學習方法僵化，效率不高。男生用功程度還需加強。
1、按照考試說明，回歸教材，加強基礎(chǔ)知識的復習。
2、把做過的習題認真復習鞏固一遍，把題做精，切忌復習過的知識、做過的習題和沒做一樣，只要是做過的就必須掌握。
3、加強檢查監(jiān)督，對每一名學生的復習情況都要及時檢查，必須人人過關(guān)，和老師保持進度一致，爭取到高考強熟練掌握教材，做過的習題不留下遺憾。
4、加強檢測，可以分項檢測，比如在規(guī)定的的時間內(nèi)單測客觀題或單測主觀題，一定強化答題時間，以提高學生的答題速度。
5、保證每周一次的文科綜合檢測。
6、二輪專題復習盡量多把時間留給學生，讓學生有時間整理消化，老師起點撥作用。
7、加強個別輔導，比如王仕鑫，張帥，巍巍等，幫助他們理解消化，節(jié)省學習時間。
8、保證每一套題保質(zhì)保量，精選，不做重復的題。
9、高考前利用一周時間，把主干知識要集中點撥一遍，使學生有清晰的思路，準確的知識點。
10、加強學法指導，注意心理疏導，讓學生充滿自信，考出最好水平。
11、加強三科合作，互相幫助，達到共贏。