心得體會(huì)是我們在學(xué)習(xí)和工作生活中的一種寶貴財(cái)富，可以幫助我們總結(jié)和反思自己的表現(xiàn)。怎樣利用適當(dāng)?shù)奈膶W(xué)修辭手法來寫一篇有韻味的心得體會(huì)？以下心得體會(huì)范文旨在激發(fā)大家對(duì)自身工作生活的反思和思考，幫助大家提升自我認(rèn)知和職業(yè)發(fā)展。
高中音樂課心得體會(huì)篇一
高中音樂社團(tuán)活動(dòng)作為我高中生活中的一大亮點(diǎn)，給了我許多難忘的經(jīng)歷和寶貴的體會(huì)。在這個(gè)音樂社團(tuán)中，我學(xué)到了很多音樂知識(shí)，鍛煉了表演能力，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作的精神。通過參加這些活動(dòng)，我深深感受到音樂的魅力，對(duì)人生產(chǎn)生了積極的影響。
第二段：學(xué)習(xí)與分享。
參加音樂社團(tuán)的一個(gè)重要方面就是學(xué)習(xí)和分享。在社團(tuán)中，我能夠?qū)W習(xí)到音樂理論知識(shí)，并通過實(shí)踐應(yīng)用于我們的演出中。我們每周進(jìn)行固定的排練，老師會(huì)對(duì)我們進(jìn)行指導(dǎo)，讓我們更好地理解音樂作品的內(nèi)涵與演奏技巧。同時(shí)，我也有機(jī)會(huì)與其他成員分享我的經(jīng)驗(yàn)和見解，互相學(xué)習(xí)進(jìn)步。這種學(xué)習(xí)與分享的環(huán)境促進(jìn)了我們共同成長，也讓我收獲了很多友誼。
第三段：鍛煉與激情。
音樂社團(tuán)活動(dòng)給我提供了鍛煉自身表演能力和團(tuán)隊(duì)合作精神的機(jī)會(huì)。在排練和表演過程中，我學(xué)會(huì)了如何面對(duì)觀眾，如何自信地展示自己的才華。每次表演前的緊張和刺激，都激發(fā)出我內(nèi)心的巨大激情，讓我全身心地投入其中。此外，作為一個(gè)團(tuán)隊(duì)的一員，我也經(jīng)歷了與其他成員密切合作、互相幫助的過程，這培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。
第四段：自我成長。
參加音樂社團(tuán)活動(dòng)不僅讓我提高了音樂方面的技能，更重要的是讓我從中汲取了許多寶貴的人生經(jīng)驗(yàn)和成長機(jī)會(huì)。在演出中，我學(xué)會(huì)了怎樣面對(duì)失敗與挫折，也學(xué)會(huì)了如何承受和超越困難。伴隨著演出的一次次成功，我不斷積累自信，懂得了堅(jiān)持努力所帶來的回報(bào)。這種積極的心態(tài)和成長經(jīng)歷，也會(huì)在我未來的生活中起到很大的作用。
第五段：感恩與展望。
回顧我在高中音樂社團(tuán)中的經(jīng)歷，我時(shí)刻感恩這個(gè)機(jī)會(huì)帶給我無數(shù)的快樂和成長。而面對(duì)即將畢業(yè)，離開這個(gè)社團(tuán)的時(shí)刻，我也不禁對(duì)未來產(chǎn)生了一絲不舍。但我堅(jiān)信，這段經(jīng)歷會(huì)成為我未來生活的寶貴財(cái)富，幫助我在音樂和人生的道路上更加自信地前行。同時(shí)，我也期待將來有機(jī)會(huì)用自己的實(shí)際行動(dòng)回饋社團(tuán)，為更多熱愛音樂的同學(xué)們提供支持和幫助，讓他們也能享受到音樂帶給我們的美好。
高中音樂課心得體會(huì)篇二
小學(xué)音樂課教學(xué)是小學(xué)基礎(chǔ)課的一個(gè)重要組成部分，音樂教育不但可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的感受力、鑒賞力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，也能培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良的品德和情操，還能使他們的智力與非智力因素都能得到提高。同時(shí)，能夠促進(jìn)學(xué)生身心健康地發(fā)展。
傳統(tǒng)的教學(xué)觀念認(rèn)為音樂課的目的是讓學(xué)生掌握一定的技術(shù)和音樂知識(shí)因此在音樂課中過多的強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)技能、技巧。小學(xué)音樂教育并不是要讓每個(gè)學(xué)生都成為音樂家，如果單純的技術(shù)訓(xùn)練就會(huì)帶有一定的強(qiáng)迫性，容易使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)音樂的厭煩心理，喪失對(duì)學(xué)習(xí)音樂的熱情和信心。所以我認(rèn)為作為音樂教師應(yīng)該明確音樂教育的目的是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的感悟，以審美教育為核心，使德育、智育、體育、美育是相互滲透，相互結(jié)合，凡是小學(xué)階段所開設(shè)的課程，只有課程設(shè)置節(jié)次的多少之別，并無正副課之分。只要是學(xué)校分配的課程，都得無條件的完成任務(wù)。
我所教的是小學(xué)四年級(jí)的音樂課程，四年級(jí)小學(xué)生正處在形象思維為主的階段，他們活潑好動(dòng)，易于接受生動(dòng)活潑，感染力強(qiáng)，富有情趣的事物。而兒童歌曲優(yōu)美的旋律，鮮明活潑的節(jié)奏，最能表現(xiàn)他們歡樂的心情。因此在音樂教學(xué)中，我努力融音樂基本技能訓(xùn)練于唱、玩、敲、動(dòng)之中，讓學(xué)生在喜聞樂見的教學(xué)活動(dòng)中情趣盎然地學(xué)習(xí)。對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生來說，有了一定的自制力，但識(shí)譜能力較差，我采用“聽唱教學(xué)法”，即在學(xué)習(xí)過程中，充分發(fā)揮學(xué)生的聽力，在反復(fù)視聽的過程中來完成教學(xué)任務(wù)，效果不錯(cuò)。這樣，既提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又提高了教學(xué)效果，下面談?wù)勎业慕虒W(xué)體會(huì)：
一、指導(dǎo)學(xué)會(huì)聆聽音樂。
音樂學(xué)習(xí)的各個(gè)萬面都涉及到聽覺的作用，審美主體對(duì)于音樂的各種聽覺感受能力(節(jié)奏感、音高感、旋律感、形象感等等)是審美能力的基礎(chǔ)。課前指導(dǎo)學(xué)生多聆聽幾遍歌曲，掌握基本的旋律和節(jié)奏。學(xué)譜的基礎(chǔ)也應(yīng)該首先放在聽覺能力的培養(yǎng)上。聽得多了，就自然會(huì)有一些音高的感覺。學(xué)唱歌曲也跟快些。
二、指導(dǎo)學(xué)生熟讀歌詞，并做情緒處理。
在聽一遍歌曲之后，可指導(dǎo)學(xué)生用比較標(biāo)準(zhǔn)、流利的普通話進(jìn)行朗誦歌詞，要注意咬字、吐字的準(zhǔn)確度和清晰度，要求字正腔圓。同時(shí)根據(jù)歌詞的內(nèi)容向?qū)W生講述歌曲大概內(nèi)容，表達(dá)的的思想內(nèi)容和活動(dòng)情節(jié)并進(jìn)行愛國、愛黨等方面的思想品德教育。而且在一首歌曲的左上角往往出現(xiàn)如“親切地”、“歡快地”、“深情地”、“熱烈地”、“莊嚴(yán)地”等等歌曲情緒，讓學(xué)生結(jié)合歌詞含義，在歌唱時(shí)力求處理的恰到好處。
三、游戲、表演激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
小學(xué)生天性好動(dòng)。利用他們這一特點(diǎn)，把游戲和表演融入教學(xué)，增加課堂情趣，無形中提高他們的音樂素質(zhì)，達(dá)到育人目的。在音樂活動(dòng)中，我把學(xué)生分成若干組，讓他們自由設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容。如《同他去》是一首深受小朋友喜歡的兒童歌曲，也是一首游戲歌曲。歌詞簡單易懂，就是要求小朋友們邀請別人來玩游戲，小孩子表現(xiàn)欲強(qiáng)，這堂課中能積極參與，并且能訓(xùn)練他們的反應(yīng)能力，叫到誰誰就來比賽，為自己組爭光，既能活躍課堂、小孩得到鍛煉，而且在輕松快樂的游戲中學(xué)會(huì)了歌曲，又能增強(qiáng)他們的集體榮譽(yù)感。
四、運(yùn)用已有條件教學(xué)，提高學(xué)生興趣。
根據(jù)小學(xué)生好奇性強(qiáng)。對(duì)生動(dòng)、形象的材料感受性強(qiáng)，在感知時(shí)無意注意。
占優(yōu)勢的心理特點(diǎn)，利用電教聲、光、圖、色俱佳的優(yōu)點(diǎn)新授，有時(shí)可取得意料之外的效果。針對(duì)本校特點(diǎn)，配合新課程改革，在學(xué)習(xí)音樂教材的同時(shí)運(yùn)用鋼琴、多媒體進(jìn)行音樂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂效率。
目前來說感覺收獲還是很大的，但是也有很多方面還做的不足，音樂新課標(biāo)改革提出了更好的教學(xué)理念，實(shí)施新課標(biāo)，這要求我們更善于總結(jié)，經(jīng)常回顧，以更好地實(shí)施教學(xué)任務(wù)。我們也會(huì)在新課標(biāo)的指引下，結(jié)合實(shí)際情況去更好地開展我們的音樂教學(xué)，希望能有更多的學(xué)生來喜愛音樂，熱愛藝術(shù)。為學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
高中音樂課心得體會(huì)篇三
作為一名高中學(xué)生，音樂一直是我喜歡的領(lǐng)域。因此，在知道了高中音樂省培計(jì)劃的機(jī)會(huì)后，我毫不猶豫地報(bào)名參加了。這個(gè)計(jì)劃為我們提供了一個(gè)不僅僅是學(xué)習(xí)音樂知識(shí)和技巧的平臺(tái)，更是一個(gè)全面性的培養(yǎng)計(jì)劃。在這個(gè)計(jì)劃中，我受益匪淺，下面我將分享一些心得體會(huì)。
第一段：音樂知識(shí)的學(xué)習(xí)。
在高中音樂省培計(jì)劃中，我們學(xué)習(xí)了不少音樂知識(shí)，包括音樂的歷史流派，音樂理論和樂器演奏等方面。這些知識(shí)讓我對(duì)音樂的理解更加深入，并幫助我更好地去創(chuàng)作和演奏音樂。此外，在學(xué)習(xí)中，我也認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)音樂所需的耐心和毅力，這讓我更加懂得了做事情需要的堅(jiān)持和努力。
第二段：音樂技巧的提升。
在高中音樂省培計(jì)劃中，我們參加了許多音樂活動(dòng)，如樂團(tuán)演出和音樂比賽。這些活動(dòng)鍛煉了我們的音樂技巧和舞臺(tái)表現(xiàn)能力，使我們不斷地在實(shí)踐中成長。同時(shí)，我們也學(xué)習(xí)到了與他人合作和溝通的重要性，這將對(duì)我們未來的發(fā)展帶來巨大的幫助。
第三段：生活態(tài)度的轉(zhuǎn)變。
高中音樂省培計(jì)劃不僅僅是一個(gè)學(xué)習(xí)音樂的計(jì)劃，更是一個(gè)全面提升學(xué)生能力的培訓(xùn)。在這個(gè)過程中，我們不僅僅學(xué)會(huì)了音樂知識(shí)和技巧，更學(xué)會(huì)了如何正確地看待和對(duì)待生活。我們學(xué)會(huì)了如何處理和解決人與人之間的矛盾，如何在身邊的人面前保持良好的心態(tài)，以及如何在生活中不斷進(jìn)步，而這些都是我們未來成長的基石。
第四段：人際關(guān)系的改善。
在參加高中音樂省培計(jì)劃的學(xué)習(xí)和生活中，我們結(jié)交了許多志同道合的朋友。我們在音樂中結(jié)緣，在生活中互相扶持。這不僅僅是一種友情，更是一種寶貴的資源。我們在互相幫助和交流中不斷成長，在音樂中創(chuàng)造了無限可能。
第五段：對(duì)未來的展望。
參加高中音樂省培計(jì)劃是一個(gè)不可多得的機(jī)會(huì)。在這個(gè)過程中，我不僅僅學(xué)會(huì)了一些最基本的音樂技巧和理論，更學(xué)會(huì)了如何正確地看待和對(duì)待生活，以及如何與他人合作和交流。這些將對(duì)我未來的成長和發(fā)展帶來巨大的幫助。我相信，在未來的道路上，音樂將一直陪伴著我，成為我一生的伴侶。
總之，高中音樂省培計(jì)劃是一次難忘的經(jīng)歷。通過這個(gè)過程，我收獲了很多，我在音樂中成長，在生活中學(xué)會(huì)了堅(jiān)持和努力，學(xué)會(huì)了人際關(guān)系的處理和解決，而這些將對(duì)我未來的成長和發(fā)展帶來巨大的幫助。我相信，在未來的道路上，我將不斷努力，用音樂和愛來溫暖這個(gè)世界。
高中音樂課心得體會(huì)篇四
高中階段是人生的一個(gè)重要階段，對(duì)于學(xué)生來說，不僅是知識(shí)學(xué)習(xí)的時(shí)期，也是個(gè)人自我成長的時(shí)期。而音樂文化，則是高中教育中不可或缺的一部分。在我經(jīng)歷的三年高中生活中，我有幸接觸到了豐富多彩的音樂文化，逐漸培養(yǎng)起了自信心。下面我將從參與音樂活動(dòng)、展示個(gè)人才藝、深入學(xué)習(xí)音樂文化、與他人交流分享以及對(duì)未來的期待等方面來談?wù)勛约簩?duì)高中音樂文化自信的得體會(huì)。
第二段：參與音樂活動(dòng)。
高中的音樂活動(dòng)可以說是非常豐富多樣的，特色鮮明。在學(xué)校的音樂節(jié)上，我曾參與合唱、樂隊(duì)、器樂演奏等多項(xiàng)活動(dòng)。每一次的參與都是一次鍛煉，也是一次積累。通過這些活動(dòng)，我不僅能夠展示自己的音樂才華，還能夠與其他音樂愛好者進(jìn)行交流，互相學(xué)習(xí)，相互鼓勵(lì)。這些經(jīng)歷使我逐漸形成了自己對(duì)音樂的理解，也培養(yǎng)了我對(duì)自己才華的自信。
第三段：展示個(gè)人才藝。
在高中的音樂課堂上，我也有機(jī)會(huì)展示自己的個(gè)人才藝。老師常常給我們機(jī)會(huì)進(jìn)行獨(dú)唱、獨(dú)奏，或者組織小合唱小樂隊(duì)等形式的演出。通過這樣的機(jī)會(huì)，我不僅能夠展示自己的才藝，也能夠提高自己的表演能力。每一次的成功演出都會(huì)增加我的自信心，讓我更加堅(jiān)信音樂是自己熱愛的事業(yè)，也是自己擅長的領(lǐng)域。
第四段：深入學(xué)習(xí)音樂文化。
在高中音樂課上，我們學(xué)習(xí)了許多有關(guān)音樂的知識(shí)，包括音樂的歷史、音樂的理論和音樂的欣賞等。通過學(xué)習(xí)，我逐漸對(duì)音樂的內(nèi)涵有了更深入的理解，對(duì)音樂文化的自信也逐漸增強(qiáng)。我明白了音樂不僅僅是一種藝術(shù)形式，更是對(duì)人生哲理的表達(dá)。每一次對(duì)音樂的學(xué)習(xí)都讓我覺得自己離音樂更近了一步，這種接觸與理解的過程，讓我更加自信地走向音樂之路。
第五段：與他人交流分享，對(duì)未來期待。
在音樂文化的學(xué)習(xí)中，我也十分重視和他人的交流分享。通過和他人的交流，我不僅能夠聽到不同的觀點(diǎn)和見解，還可以借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和技巧。這種交流不僅能夠提升我自己的能力，也能夠讓我對(duì)自己未來的音樂之路更有期待。我相信，在接下來的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我能夠不斷提升自己，更加深入地研究音樂文化，并為自己的夢想奮斗。
結(jié)尾：總結(jié)。
高中音樂文化給了我很多，通過參與音樂活動(dòng)，展示個(gè)人才藝以及深入學(xué)習(xí)音樂文化，我逐漸培養(yǎng)起了自信心。與他人交流分享和對(duì)未來的期待更讓我對(duì)自己的音樂之路充滿了信心。我相信，只要我堅(jiān)持不懈地努力，我的音樂夢想定能實(shí)現(xiàn)，我也會(huì)在音樂的世界中持續(xù)展現(xiàn)自己的才華。高中音樂文化自信給了我無比的力量，也使我對(duì)未來充滿了希望。
高中音樂課心得體會(huì)篇五
現(xiàn)代社會(huì)，音樂已經(jīng)成為人們生活中不可或缺的一部分，它不僅具有娛樂和放松的功能，更承載了人們對(duì)于美好的向往和表達(dá)情感的渠道。而高中音樂課標(biāo)作為音樂教育的重要指導(dǎo)，起著培養(yǎng)學(xué)生音樂素養(yǎng)、藝術(shù)修養(yǎng)及審美能力的重要作用。在我個(gè)人的學(xué)習(xí)過程中，積極認(rèn)真地學(xué)習(xí)高中音樂課標(biāo)，感受到了它的重要性，并從中獲得了很多心得和體會(huì)。
第二段：多元文化視角下的音樂欣賞（200字）。
高中音樂課標(biāo)中的音樂欣賞部分，豐富了學(xué)習(xí)者對(duì)不同音樂文化的了解，拓寬了視野。通過學(xué)習(xí)中外各種音樂形式，我不僅對(duì)中國傳統(tǒng)音樂有了更深的認(rèn)識(shí)和理解，也了解了世界各地的音樂文化，讓自己的審美能力得到了提升。這種多元文化視角的音樂欣賞，為我們拓寬思維，培養(yǎng)開放包容的心態(tài)提供了寶貴的機(jī)會(huì)。
第三段：學(xué)習(xí)樂理知識(shí)的重要性（200字）。
高中音樂課標(biāo)中的樂理知識(shí)部分，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)起著重要作用。學(xué)習(xí)樂理知識(shí)，不僅可以幫助我們更好地理解音樂作品的結(jié)構(gòu)和內(nèi)涵，還可以加深對(duì)音樂的感受。通過理論與實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，我逐漸建立了對(duì)音調(diào)、音域、音程等基本概念的理解，同時(shí)也學(xué)會(huì)了識(shí)譜、掌握音階、了解調(diào)性等基本技能，這些知識(shí)和技能對(duì)于我后續(xù)的音樂學(xué)習(xí)和創(chuàng)作能力的培養(yǎng)有著重要的影響。
第四段：音樂創(chuàng)作的啟發(fā)（200字）。
高中音樂課標(biāo)中的音樂創(chuàng)作部分，為我們提供了思考和發(fā)揮的機(jī)會(huì)。通過學(xué)習(xí)音樂創(chuàng)作的基本要素和技巧，我開始嘗試自己創(chuàng)作音樂作品。從最初的摸索到后來的成熟，我逐漸意識(shí)到音樂創(chuàng)作是一項(xiàng)需要付出努力和思考的藝術(shù)。在創(chuàng)作的過程中，我不斷調(diào)整節(jié)奏和和聲，表達(dá)自己內(nèi)心的情感和想法。這種創(chuàng)造性的體驗(yàn)，不僅讓我更好地理解音樂的魅力，還培養(yǎng)了我的創(chuàng)新思維和表達(dá)能力。
總結(jié)起來，學(xué)習(xí)高中音樂課標(biāo)讓我受益匪淺。它不僅拓寬了我的音樂視野，培養(yǎng)了我的審美能力，還加深了我對(duì)音樂構(gòu)成和音樂創(chuàng)作的理解。同時(shí)，高中音樂課標(biāo)的學(xué)習(xí)也使我更加熱愛音樂，追求音樂的卓越。我相信，通過不懈的努力和學(xué)習(xí)，我能夠在音樂這個(gè)領(lǐng)域中有所建樹。因此，高中音樂課標(biāo)對(duì)于我來說，不僅是一份學(xué)習(xí)的任務(wù)，更是一份寶貴的財(cái)富，它將伴隨我一生，指引我走向美妙的音樂之路。
高中音樂課心得體會(huì)篇六
第一段：回顧音樂劇的盛景。
在我的高中歲月里，參與音樂劇的制作和演出是我最珍貴的經(jīng)歷之一。學(xué)校每年都會(huì)組織一臺(tái)音樂劇，每個(gè)年級(jí)都能參與，在劇中扮演不同的角色。在這個(gè)過程中，我不僅學(xué)到了演藝技巧，還體會(huì)到了集體合作和付出的重要性。我相信這是一種難忘的經(jīng)歷，對(duì)我的成長有著深遠(yuǎn)的影響。
第二段：舞臺(tái)即人生。
在音樂劇的排練中，我逐漸領(lǐng)悟到舞臺(tái)即人生的哲理。每個(gè)人都在這個(gè)大舞臺(tái)上扮演不同的角色，面對(duì)著各種挑戰(zhàn)和機(jī)遇。我們需要用最好的表現(xiàn)去演繹自己的角色，無論是喜劇還是悲劇。我曾在音樂劇中扮演過一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)而樂觀的女主角，她經(jīng)歷了一系列的挫折和困難，但始終保持著積極的態(tài)度。這個(gè)角色讓我深刻地明白了生活中的堅(jiān)持和樂觀對(duì)于克服困難的重要性。
第三段：團(tuán)結(jié)合作的力量。
音樂劇的制作離不開團(tuán)隊(duì)的合作和協(xié)作。每一個(gè)角色和每一項(xiàng)工作都至關(guān)重要。在排練期間，我意識(shí)到每一個(gè)舞者、演員、音樂指導(dǎo)、舞臺(tái)美術(shù)師等等都在為同一個(gè)目標(biāo)努力著。我們相互支持和鼓勵(lì)，互相幫助，共同走向完美的演出。這讓我明白了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，并學(xué)會(huì)了如何與他人的觀點(diǎn)和想法進(jìn)行溝通和協(xié)商。
第四段：敬業(yè)與付出的價(jià)值。
參與音樂劇的過程不僅需要時(shí)間和努力，也需要敬業(yè)和付出。排練期間，我看到了導(dǎo)演和老師們的無私付出和艱辛努力。他們在排練室里指導(dǎo)我們，不辭辛勞地為我們提供各種資源和支持。我也看到了其他同學(xué)們對(duì)于音樂劇的熱情和努力，大家都在為了讓演出更加完美而付出了很多。這讓我明白了成功和成就不是憑空出現(xiàn)的，而是通過努力和付出所得到的。
對(duì)于我來說，音樂劇不僅是一種藝術(shù)表演形式，更是一種生活態(tài)度和人生哲學(xué)。通過音樂劇，我學(xué)會(huì)了熱愛生活，享受每一個(gè)角色的扮演，不論是美好的還是困難的。音樂劇也教會(huì)了我團(tuán)隊(duì)精神和合作能力，在困難和挫折面前保持積極樂觀的態(tài)度。最重要的是，音樂劇給了我一個(gè)展示自己才能和實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的平臺(tái)。通過音樂劇，我不僅收獲了表演技巧，還收獲了通過付出和努力實(shí)現(xiàn)夢想的信心。
總結(jié)：
音樂劇對(duì)我來說是一段難忘的高中回憶。在音樂劇中，我認(rèn)識(shí)了很多志同道合的朋友，學(xué)到了很多寶貴的人生經(jīng)驗(yàn)。這段經(jīng)歷教會(huì)了我如何舞臺(tái)即人生，如何團(tuán)結(jié)合作，如何敢于展現(xiàn)自我。音樂劇將一直在我的記憶中，它不僅是我高中生活的一部分，更是我成長過程中的一塊重要支撐。
高中音樂課心得體會(huì)篇七
音樂是一種通俗的藝術(shù)形式，它以聲響作為載體，表達(dá)了人們內(nèi)心深處的情感與思想。高中音樂文化作為一門重要的必修課，為學(xué)生提供了一個(gè)了解音樂的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)音樂的喜愛和熱愛，讓他們體會(huì)到了音樂的魅力。在我個(gè)人的經(jīng)歷中，高中音樂文化課程給我?guī)砹撕芏嗟膯⒌虾透袆?dòng)，讓我對(duì)音樂文化充滿自信。
第二段：音樂文化的學(xué)習(xí)與欣賞。
在高中音樂文化課堂上，我們學(xué)習(xí)了音樂的基本知識(shí)，包括音樂的歷史、流派、作曲家等。我們學(xué)習(xí)了音樂的演奏技巧，練習(xí)了各種樂器的演奏。通過對(duì)音樂的學(xué)習(xí)，我們增長了自己的見識(shí)，培養(yǎng)了自己的音樂素養(yǎng)。同時(shí)，我們還與同學(xué)們一起欣賞各種音樂作品，了解了不同的音樂風(fēng)格和表現(xiàn)形式。這些學(xué)習(xí)和欣賞的過程讓我對(duì)音樂文化產(chǎn)生了更深的興趣和熱愛。
第三段：音樂文化的實(shí)踐與表演。
除了學(xué)習(xí)和欣賞，高中音樂文化課程還給我們提供了豐富的實(shí)踐和表演機(jī)會(huì)。我們組織了各種音樂活動(dòng)和演出，如合唱比賽、樂隊(duì)表演、音樂劇演出等。這些活動(dòng)不僅培養(yǎng)了我們的音樂能力，還提高了我們的團(tuán)隊(duì)合作精神和舞臺(tái)表演能力。在這些實(shí)踐和表演中，我真切地感受到了音樂的力量，也鍛煉了自己的自信心和表達(dá)能力。
第四段：音樂文化的激勵(lì)與啟示。
高中音樂文化課程的學(xué)習(xí)和實(shí)踐給我?guī)砹嗽S多的激勵(lì)和啟示。音樂的創(chuàng)作和演奏需要耐心和毅力，需要對(duì)藝術(shù)的追求和對(duì)自己的信心。通過這門課程，我學(xué)會(huì)了面對(duì)挑戰(zhàn)和困難，不怕失敗，堅(jiān)持不懈地追求自己的目標(biāo)。音樂文化也教會(huì)了我欣賞美和用心感受生活，讓我對(duì)世界充滿了希望和熱愛。
通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我逐漸樹立了對(duì)音樂文化的自信。我相信，音樂不僅是一種娛樂形式，更是一門深入人心的藝術(shù)，它可以在心靈上給予我們力量和啟迪。無論將來從事何種職業(yè)，我都會(huì)時(shí)刻保持對(duì)音樂的熱愛和追求，用音樂的力量感染他人，傳遞美和快樂。同時(shí)，我也會(huì)積極參與音樂文化的推廣和傳承，為社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。
總結(jié)：
通過高中音樂文化課程的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我對(duì)音樂文化產(chǎn)生了濃厚的興趣和熱愛。我相信，音樂是一種強(qiáng)大的藝術(shù)形式，它可以打動(dòng)人心，給予人們力量和啟示。同時(shí)，我也深刻體會(huì)到了音樂對(duì)于培養(yǎng)自信心的重要性，它讓我學(xué)會(huì)了面對(duì)挑戰(zhàn)和困難，不怕失敗，堅(jiān)持追求自己的夢想。我希望將來能夠繼續(xù)用音樂的力量影響他人，傳遞美和快樂，為社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。
高中音樂課心得體會(huì)篇八
第一段：介紹社團(tuán)活動(dòng)及個(gè)人參與原因（150字）。
高中是人生中一段特殊的時(shí)光，課業(yè)繁重，同學(xué)間競爭激烈。而音樂社團(tuán)活動(dòng)提供了一個(gè)讓我放松心情、展示才華的機(jī)會(huì)。我對(duì)音樂一直都有濃厚的興趣，參加音樂社團(tuán)不僅可以讓我發(fā)展個(gè)人的音樂天賦，還可以結(jié)識(shí)志同道合的朋友。因此，我毅然決定加入學(xué)校的音樂社團(tuán)，積極參與各種活動(dòng)。
第二段：社團(tuán)活動(dòng)的實(shí)踐與收獲（300字）。
參加音樂社團(tuán)活動(dòng)是我高中生活中最積極且有價(jià)值的決定之一。在社團(tuán)中，我有機(jī)會(huì)與其他熱愛音樂的同學(xué)們進(jìn)行合作演出，并與他們分享自己的音樂技巧。在這個(gè)過程中，我學(xué)到了許多與音樂相關(guān)的知識(shí)，提高了演奏技巧，同時(shí)也培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作的能力。我們經(jīng)常需要在限定的時(shí)間內(nèi)合練，彼此協(xié)調(diào)和互相幫助是十分重要的。這個(gè)過程中，我發(fā)現(xiàn)了自己的潛力和能力，更意識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。
第三段：社團(tuán)活動(dòng)對(duì)個(gè)人成長的影響（300字）。
參加音樂社團(tuán)不僅提供了音樂實(shí)踐的機(jī)會(huì)，也讓我在其他方面有所收獲。我曾經(jīng)是一個(gè)比較內(nèi)向的人，很少與人交流。然而，在社團(tuán)中的合作和演出讓我逐漸變得開朗和自信。表演音樂需要勇氣和自信，我學(xué)會(huì)了如何面對(duì)觀眾和分享自己的音樂才華。經(jīng)過多次的演出，我逐漸克服了緊張和害怕，并愈發(fā)享受在舞臺(tái)上釋放自己的瞬間。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了如何與團(tuán)隊(duì)合作和協(xié)調(diào)，這將對(duì)我今后的工作和生活中產(chǎn)生積極的影響。
第四段：社團(tuán)活動(dòng)的挑戰(zhàn)與突破（250字）。
參加音樂社團(tuán)活動(dòng)并不是一帆風(fēng)順的。我們常常面對(duì)時(shí)間緊迫、排練艱辛等問題。而在演出時(shí)出現(xiàn)的小錯(cuò)誤也曾讓我感到挫敗。然而，我從這些挑戰(zhàn)中看到了自己的不足，并努力改進(jìn)。通過不斷的練習(xí)和與同學(xué)的溝通，我逐漸掌握了演奏技巧，提升了自己的表演水平，最終取得了令人滿意的成績。這些經(jīng)歷讓我懂得，只有克服困難和挑戰(zhàn)，才能真正成長。
第五段：總結(jié)與展望（200字）。
參加高中音樂社團(tuán)活動(dòng)是我高中生活中的一段寶貴經(jīng)歷。我從中學(xué)到了很多，并且在音樂和個(gè)人成長中都取得了進(jìn)步。音樂社團(tuán)活動(dòng)不僅帶給我無盡的樂趣和快樂，也幫助我培養(yǎng)了許多重要的品質(zhì)，例如勇氣，自信和團(tuán)隊(duì)合作精神。我相信這些經(jīng)歷將對(duì)我今后的發(fā)展起到積極的影響。我期待將來在大學(xué)中繼續(xù)參與音樂社團(tuán)，并繼續(xù)追求音樂的夢想。
高中音樂課心得體會(huì)篇九
備課是教學(xué)過程的第一步，也是至關(guān)重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，它對(duì)整堂課起一個(gè)導(dǎo)向性的作用。教案之中各個(gè)環(huán)節(jié)、內(nèi)容的安排是否有理、有序、有趣將直接影響著教師的教學(xué)和課堂的質(zhì)量。
比如教學(xué)目標(biāo)，現(xiàn)行主要有兩種設(shè)計(jì)模式。一種是理論型的，一種是實(shí)際型的，兩者各有其特點(diǎn)。理論型的模式注重深層次的、意義廣泛的要求等等，比較貼近素質(zhì)教育的宗旨，但缺乏實(shí)際評(píng)價(jià)的可測量性；實(shí)際型的模式則注重評(píng)價(jià)的可測性，比如：學(xué)生領(lǐng)悟了多少知識(shí)、學(xué)會(huì)了多少方法和技巧等等，比較易于評(píng)價(jià)和測量，但與新課標(biāo)的要求似乎又有一些距離。如何將二者的優(yōu)點(diǎn)有機(jī)結(jié)合，正確應(yīng)用到備課中，還需要我們多下功夫。
備課的嚴(yán)謹(jǐn)不僅僅體現(xiàn)在文字上，還應(yīng)考慮到是否切合實(shí)際的可操作性，是否適于所教授對(duì)象的知識(shí)層面及心理特點(diǎn)；是否能適于自身的客觀條件；是否符合新課標(biāo)的要求等等。
2、規(guī)范的教態(tài)。
教室是一個(gè)“大舞臺(tái)”，整臺(tái)戲的成功取決于你能否調(diào)動(dòng)起“群眾演員”及“配角”的情緒，共同完成這場“演出”。
規(guī)范的教態(tài)是課堂成功的一個(gè)不可或缺的重要因素。音樂教師的形體語言是教學(xué)的無聲語匯，它借助表情、眼神、舉止、儀表、手勢等手段，來傳達(dá)感情，是一種具有較高審美價(jià)值和感情交流的溝通工具，可能在不經(jīng)意中，你的一個(gè)肯定的眼神或一個(gè)鼓勵(lì)性的動(dòng)作會(huì)給學(xué)生帶來一種親和力。
3、精煉的教學(xué)語言。
“講課”不是“說課”，“講”和“說”的意義不同?！罢f”是很隨意的，“講”就不能。“講”這個(gè)字本身就帶有“教授、傳授”的意思。所以“講”不可隨意，要精煉。一堂課下來，和教學(xué)中無關(guān)的甚至是個(gè)人的習(xí)慣用語要少說，或者是盡量杜絕，以免誤導(dǎo)或擾亂學(xué)生的正常思維。
精煉的教學(xué)語言，能使學(xué)生的思維更加清晰，便于更好地按照教師所設(shè)計(jì)的思路深入下去，以達(dá)成最終的教學(xué)目標(biāo)。
4、嚴(yán)謹(jǐn)且不失幽默。
一堂課的時(shí)間是45分鐘，單憑一味認(rèn)真地講解是很難引發(fā)學(xué)生的興趣和共鳴的。心理學(xué)研究表明，一位成人對(duì)陌生事物的專注時(shí)間每15分鐘為一個(gè)生理周期，超過這個(gè)限度，疲勞感馬上襲來。幽默詼諧的語言、無傷大雅的小調(diào)侃即緩解了學(xué)生的疲勞感覺，又重新吸引住了學(xué)生的注意力，并且活躍了課堂氣氛、增強(qiáng)了課堂效果。
然而，難就難在一邊能保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)，一邊還能不失水準(zhǔn)地幽默調(diào)侃。要想做到既不失嚴(yán)謹(jǐn)又能幽默詼諧，只能認(rèn)真地從平時(shí)常態(tài)課教學(xué)中一點(diǎn)一點(diǎn)積累，沒有什么捷徑可走。在實(shí)際的課堂教學(xué)中，一位好的教師，講解應(yīng)該是生動(dòng)的、風(fēng)趣幽默的，同時(shí)還要善于捕捉從學(xué)生身上反饋回來的有益信息，并稍加整理就能變成課堂上的一個(gè)閃光點(diǎn)。優(yōu)秀的教學(xué)語言會(huì)給人莫大的愉悅感和美的享受。
音樂是聽覺的藝術(shù)，同時(shí)還是一門感知藝術(shù)。它是無形的，看不見、摸不著，是只能通過欣賞者的聽覺器官接收，通過他的心靈體會(huì)、感受，從而使他得到美感的一門藝術(shù)。
高中學(xué)生有著他自身的特點(diǎn)。一方面，如同他們的生理結(jié)構(gòu)一樣，自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)已近雛形；一方面知識(shí)結(jié)構(gòu)亦如同他們的心理層面一樣，雖自我感覺成熟，其實(shí)往內(nèi)里挖掘還是稚嫩的很。這個(gè)時(shí)期為他們安排的課程內(nèi)容淺了不行，不愿意聽（學(xué)生語：小兒科了）；深了也不行，聽不懂（學(xué)生語：又講些老古董）。所以在制定教學(xué)措施和教學(xué)計(jì)劃時(shí)應(yīng)當(dāng)遵循音樂這門學(xué)科的知識(shí)特點(diǎn)和自身規(guī)律，同時(shí)還應(yīng)考慮到所教授對(duì)象（高中生）的知識(shí)層面及心理特點(diǎn)。
1、教學(xué)中，應(yīng)側(cè)重于在聆聽基礎(chǔ)上的討論、交流、比較和評(píng)論，通過生動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)體驗(yàn)美感、豐富情感、促進(jìn)想象力的過程。
2、音樂藝術(shù)的非具象性和非語義性體現(xiàn)了音樂課程獨(dú)有的魅力特色，音樂也是一種直接的體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)，必須通過直覺的方式去獲得。教學(xué)中，教師應(yīng)盡好自己的主導(dǎo)作用，引導(dǎo)好學(xué)生的“感覺——體驗(yàn)——學(xué)習(xí)”這一學(xué)習(xí)過程。
3、圍繞學(xué)習(xí)主線結(jié)合學(xué)生實(shí)際設(shè)計(jì)課程，挑選一些貼近社會(huì)實(shí)際和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、有利于學(xué)生全面發(fā)展和健康成長的音樂素材來增大課堂信息量。
同樣的教材有不同的教師；同樣的教案有不同的教法；同樣的教法有不同的變化。所謂“仁者見仁、智者見智”，現(xiàn)實(shí)教學(xué)中許多創(chuàng)新的教學(xué)思路、教學(xué)手段、教學(xué)方法不斷涌現(xiàn)出來。
提倡創(chuàng)新性的教學(xué)是在符合自身學(xué)科知識(shí)特點(diǎn)，切合學(xué)生心理、能力實(shí)際的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。如：長沙的孫衫老師在《音樂與影視》這堂課中，加入了“我為電影片斷來配樂”這一章節(jié)，收到了很好的效果。青島開發(fā)區(qū)一中的劉磊老師在《音樂能告訴我們什么》這一課中，嘗試著將“知識(shí)導(dǎo)引”這一章節(jié)加入到了教學(xué)中，為最終的教學(xué)目標(biāo)成功地進(jìn)行了過渡和鋪墊。
許多成功的創(chuàng)新教學(xué)事例不勝枚舉。要強(qiáng)調(diào)的是，創(chuàng)新是提倡個(gè)性化教學(xué)的重要手段；創(chuàng)新不是隨意的改變；“萬變不離其宗”，無論怎樣創(chuàng)新，還是要符合學(xué)科的知識(shí)特點(diǎn)及規(guī)律、切合教學(xué)的實(shí)際。
最后，我想說的是：所有的成就來自于平時(shí)一朝一夕的積累，規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)?shù)某B(tài)教學(xué)是教學(xué)能力提高的重要保障！
高中音樂課心得體會(huì)篇十
高中生活是人生中非常重要的時(shí)期，除了學(xué)習(xí)知識(shí)，也是培養(yǎng)興趣愛好的時(shí)期。在我進(jìn)入高中后，發(fā)現(xiàn)自己很喜歡音樂，于是我報(bào)名參加了高中音樂省培計(jì)劃。在這個(gè)計(jì)劃中，我深受啟發(fā)和鼓舞，有了很多新的想法和體驗(yàn)。
高中音樂省培計(jì)劃是為了培養(yǎng)具有高水準(zhǔn)音樂技能和綜合素質(zhì)的中學(xué)生而設(shè)立的。該計(jì)劃旨在為學(xué)生提供更廣泛、更全面的音樂訓(xùn)練機(jī)會(huì)，通過學(xué)習(xí)傳統(tǒng)音樂、西方經(jīng)典音樂和中國民族音樂等方面的知識(shí)和技能，培養(yǎng)學(xué)生的音樂才能，提高他們的綜合素質(zhì)。經(jīng)過選拔，我有幸成為了該計(jì)劃的一員。
第二段：學(xué)習(xí)成果。
在這個(gè)計(jì)劃中我收獲了很多，教師們不僅傳授了我們專業(yè)的音樂理論和技能，還引導(dǎo)我們拓寬音樂視野，了解不同的文化背景和音樂風(fēng)格。在課上，我們不斷練習(xí)唱歌和演奏，提高自己的音樂技能，也在表演中學(xué)習(xí)和提升對(duì)音樂的理解和表達(dá)。通過這些課堂學(xué)習(xí)，我逐漸擁有了在音樂方面的自信和能力。
第三段：個(gè)人成長。
參加這個(gè)計(jì)劃還促進(jìn)了我個(gè)人的成長。在和其他同學(xué)的交流和合作中，我懂得了更多關(guān)于團(tuán)隊(duì)合作和個(gè)人責(zé)任的重要性。在不斷的演奏和表演中，我也更加自然和從容地面對(duì)觀眾和舞臺(tái)。這些種種經(jīng)歷讓我在個(gè)人成長方面有了很大的提高和體驗(yàn)。
第四段：改善與父母的溝通。
此外，參加這個(gè)計(jì)劃還改善了我與父母之間的溝通，讓我了解到他們的支持和鼓勵(lì)。他們鼓勵(lì)我去追求自己的夢想，也對(duì)我在音樂方面的進(jìn)步感到高興和自豪。在與他們一起交流和分享音樂方面的感受和體驗(yàn)時(shí)，我感受到了家庭、朋友和學(xué)校的鼓勵(lì)和支持，這也為我未來的發(fā)展和成長提供了樂觀和力量。
第五段：總結(jié)。
總之，高中音樂省培計(jì)劃是一個(gè)非常寶貴的機(jī)會(huì)，讓我收獲了許多。通過參加這個(gè)計(jì)劃，我發(fā)現(xiàn)了自己在音樂方面的天賦和興趣，在個(gè)人成長方面也有了很大的提升。同時(shí)，這個(gè)計(jì)劃還幫助我與家庭、學(xué)校和朋友更好地溝通和理解。這個(gè)計(jì)劃不僅為我學(xué)習(xí)提供了機(jī)會(huì)，還讓我變得更加自信和成熟。我一定會(huì)繼續(xù)保持這樣的狀態(tài)，并積極追求自己的音樂夢想。
高中音樂課心得體會(huì)篇十一
高中音樂社團(tuán)活動(dòng)是學(xué)習(xí)音樂的重要途徑之一，它不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣，提高音樂素養(yǎng)，還能鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和表達(dá)能力。我在高中期間加入了音樂社團(tuán)，并積極參與了各種活動(dòng)。通過參與這些活動(dòng)，我深刻體會(huì)到了音樂社團(tuán)活動(dòng)對(duì)我個(gè)人成長的積極影響。
在音樂社團(tuán)活動(dòng)中，我從最初的樂理基礎(chǔ)學(xué)習(xí)開始，逐漸學(xué)會(huì)了唱歌和演奏樂器。通過反復(fù)的練習(xí)和不斷的探索，我漸漸掌握了音樂的技巧和表現(xiàn)力。同時(shí)，我也參與了一些集體演出，如學(xué)校音樂會(huì)和校慶晚會(huì)等，這些經(jīng)歷讓我感受到了團(tuán)隊(duì)合作和舞臺(tái)表演的魅力。在合作的過程中，我學(xué)會(huì)了傾聽他人的聲音，學(xué)會(huì)了互相尊重和理解，這些都對(duì)我日后的人際交往起到了積極的影響。
音樂社團(tuán)活動(dòng)是培養(yǎng)個(gè)人各方面能力的重要途徑。通過參加樂隊(duì)排練，我不僅提高了音樂技巧，更學(xué)會(huì)了耐心和堅(jiān)持。在排練中，每個(gè)人都需要精確地把握音準(zhǔn)和節(jié)奏，為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，我們需要進(jìn)行反復(fù)的練習(xí)，這鍛煉了我們的耐心和毅力。同時(shí)，演奏音樂需要團(tuán)隊(duì)中每個(gè)成員發(fā)揮自己的特長，通過合作和協(xié)調(diào)，最終達(dá)到和諧與統(tǒng)一。這讓我學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，并在之后的學(xué)習(xí)和工作中受益終身。
參加音樂社團(tuán)活動(dòng)不僅對(duì)個(gè)人成長有益處，對(duì)學(xué)習(xí)成績也有積極影響。學(xué)習(xí)音樂需要學(xué)生集中注意力、處理復(fù)雜的信息并控制情感表達(dá)，這培養(yǎng)了我們的思維能力和專注力。同時(shí)，參與音樂社團(tuán)活動(dòng)還讓我學(xué)會(huì)了合理安排時(shí)間，平衡學(xué)習(xí)和娛樂的關(guān)系。經(jīng)過一段時(shí)間的努力和堅(jiān)持，我發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)成績有了明顯提升，這讓我堅(jiān)信音樂對(duì)于全面發(fā)展的重要作用。
通過參與高中音樂社團(tuán)活動(dòng)，我不僅提高了自己的音樂素養(yǎng)，還鍛煉了自己的團(tuán)隊(duì)合作和表達(dá)能力。在音樂的世界里，我收獲了友誼、快樂和成長。在未來的學(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)保持對(duì)音樂的熱愛，積極參與音樂活動(dòng)，為自己的人生增添更多的精彩。
總結(jié)：我深刻體會(huì)到高中音樂社團(tuán)活動(dòng)對(duì)個(gè)人成長的積極影響，它不僅提高了我的音樂素養(yǎng)，還讓我學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作和表達(dá)能力。通過參與音樂社團(tuán)活動(dòng)，我不僅取得了學(xué)術(shù)上的成績，更培養(yǎng)了自己的興趣和愛好。我相信，音樂社團(tuán)活動(dòng)不僅是學(xué)習(xí)音樂的重要途徑，更是一個(gè)培養(yǎng)全面人才的有效平臺(tái)。
高中音樂課心得體會(huì)篇十二
第一段：引言（背景介紹）。
高中音樂課是培養(yǎng)學(xué)生審美情趣和音樂素養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，也是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑之一。在教學(xué)過程中，我們教師要時(shí)刻與時(shí)俱進(jìn)，不斷探索新的教學(xué)方法和理念，以提高教學(xué)效果。因此，我不斷加強(qiáng)音樂課教研，積累了一定的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。本文將分享我的一些心得和體會(huì)。
第二段：深化教學(xué)內(nèi)容，提升學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
音樂課作為一門藝術(shù)課程，注重學(xué)生的感受和體驗(yàn)。在課堂教學(xué)中，我們一方面要全面系統(tǒng)地傳授音樂知識(shí)和技能，另一方面也要培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美情趣和創(chuàng)造力。為了達(dá)到這一目標(biāo)，我不斷深化教學(xué)內(nèi)容，研究不同層次的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，以滿足不同學(xué)生的需求。例如，對(duì)于音樂小白，我會(huì)選擇適合初學(xué)者的簡單易懂的教材和曲目，讓他們能夠快速建立對(duì)音樂的興趣。對(duì)于有一定基礎(chǔ)的學(xué)生，我會(huì)嘗試一些更高難度的曲目和技巧，以挑戰(zhàn)他們的潛力。通過不斷提升教學(xué)質(zhì)量，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和興趣都有了明顯的提高。
第三段：通過教學(xué)創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
傳統(tǒng)的音樂課教學(xué)往往以傳授知識(shí)為主，學(xué)生容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)疲勞和學(xué)習(xí)厭倦。為此，我開始嘗試一些新的教學(xué)方式和手段，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其中，結(jié)合音樂欣賞和互動(dòng)游戲是我比較常用的方法。在聽音樂的過程中，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)傾聽，感受音樂的美妙和情感，然后通過問答、小組討論等形式，讓學(xué)生主動(dòng)參與進(jìn)來，分享自己的感受和思考。另外，我還鼓勵(lì)學(xué)生自主創(chuàng)作和表演，通過學(xué)生的自身體驗(yàn)和成就感來激發(fā)他們對(duì)音樂的興趣和熱愛。通過這些創(chuàng)新方法，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度顯著提高。
第四段：增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作，提高教師的專業(yè)能力。
教研是提高教師專業(yè)能力的重要途徑之一。在高中音樂課教研中，我積極參與學(xué)科組的集體備課和交流，與其他老師共同研究教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，分享經(jīng)驗(yàn)和心得。通過與其他教師的合作，我不僅開闊了視野，獲得了更多的教學(xué)資源，還學(xué)到了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和技巧。在交流互動(dòng)中，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足和不足之處，并不斷和其他老師進(jìn)行探討和討論，相互借鑒和學(xué)習(xí)，以提高自身的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。
第五段：總結(jié)與展望。
高中音樂課教研是教師提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑。通過深化教學(xué)內(nèi)容、創(chuàng)新教學(xué)方式、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作等措施，我不斷完善自己的教學(xué)方法和理念，在課堂上取得了一定的成效。然而，我也清醒地意識(shí)到，教育是一項(xiàng)終身的事業(yè)，教師需要不斷學(xué)習(xí)和成長。因此，我將繼續(xù)努力，進(jìn)一步加強(qiáng)音樂課教研，不斷提升自己的教學(xué)水平和專業(yè)能力，為學(xué)生的綜合發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
高中音樂課心得體會(huì)篇十三
近年來，高中音樂課程在我國的教學(xué)中越來越受到重視。在教師們的努力下，音樂教學(xué)水平逐漸提高。作為一名高中音樂教師，我通過參與教研活動(dòng)，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，收獲了許多心得體會(huì)。以下將從角色定位、教學(xué)方法、資源利用、評(píng)價(jià)方式和學(xué)生情感體驗(yàn)五個(gè)方面，分享我在高中音樂課教研中的心得。
角色定位是高中音樂教師教研的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)當(dāng)是學(xué)生的引路人，而不只是傳授知識(shí)的工具人。在教研中，我始終堅(jiān)持以學(xué)生為中心，注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣和潛力。在教學(xué)中，我努力創(chuàng)造積極的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生多表達(dá)、多實(shí)踐。作為教研的參與者，我對(duì)于教學(xué)角色有了更深刻的認(rèn)識(shí)，更精準(zhǔn)地指導(dǎo)了我的音樂課教學(xué)。
教學(xué)方法是高中音樂教師在教研中需要研究的重點(diǎn)。在我的教研中，我始終堅(jiān)持以多元化的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，我讓學(xué)生通過合唱團(tuán)和音樂劇的表演來學(xué)習(xí)音樂知識(shí)，通過互動(dòng)式的問答和小組合作解決問題。這樣的教學(xué)方法幫助學(xué)生在實(shí)踐中掌握音樂技能，培養(yǎng)了他們的合作意識(shí)和創(chuàng)新能力。
資源利用是高中音樂教學(xué)中一個(gè)非常關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。在教學(xué)研討中，我深刻認(rèn)識(shí)到音樂教學(xué)資源的重要性。我利用豐富的多媒體資源、網(wǎng)絡(luò)資源和實(shí)地考察等形式，創(chuàng)造了一個(gè)多元化的教學(xué)環(huán)境，豐富了教學(xué)內(nèi)容。通過多樣化的資源利用，我讓學(xué)生感受到音樂的無窮魅力和廣闊發(fā)展空間。
評(píng)價(jià)方式是高中音樂教學(xué)中不可或缺的一環(huán)。在我的教研中，我不僅關(guān)注學(xué)生綜合實(shí)力的評(píng)價(jià)，還注重學(xué)生音樂感知與表達(dá)能力的評(píng)價(jià)。例如，我采用音樂作品表演、音樂鑒賞和音樂創(chuàng)作等方式來考察學(xué)生的綜合能力。這樣的評(píng)價(jià)方式既考核了學(xué)生的知識(shí)掌握，又鍛煉了學(xué)生的音樂實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。
學(xué)生情感體驗(yàn)是高中音樂教學(xué)中的一個(gè)重要方面。在我參與的教研中，我意識(shí)到音樂課程不僅僅是知識(shí)的傳輸，更是對(duì)學(xué)生情感體驗(yàn)的引導(dǎo)與激發(fā)。因此，我通過合理的情感設(shè)計(jì)和情感引導(dǎo)，使學(xué)生能在音樂中感受美的力量，培養(yǎng)他們對(duì)音樂的熱愛和追求。比如，在教學(xué)中我注重寓教于樂，創(chuàng)設(shè)了音樂欣賞的良好環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的音樂想象力，從而讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到快樂和成就。
通過教研活動(dòng)，我不僅積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也不斷提升了自己的教學(xué)能力。我深刻認(rèn)識(shí)到高中音樂教研對(duì)于教師的重要性，也認(rèn)識(shí)到教師要成為學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者和指導(dǎo)者。只有不斷地調(diào)整角色定位、探索有效的教學(xué)方法、合理利用資源和建立多樣化的評(píng)價(jià)方式，我們才能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)學(xué)生的音樂能力。在未來的教研中，我將繼續(xù)創(chuàng)新教學(xué)方法，提高自己的專業(yè)能力，為高中音樂教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
高中音樂課心得體會(huì)篇十四
音樂作為一門藝術(shù)，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的情感、審美和創(chuàng)造力，具有重要的作用。對(duì)于每一個(gè)高中生來說，學(xué)習(xí)音樂課標(biāo)是必修的一部分。通過學(xué)習(xí)音樂課標(biāo)，我深深地體會(huì)到了音樂的獨(dú)特魅力，同時(shí)也意識(shí)到了自己在音樂學(xué)習(xí)中的不足。下面將從四個(gè)方面來描述我對(duì)學(xué)習(xí)高中音樂課標(biāo)的心得體會(huì)。
首先，在學(xué)習(xí)音樂課標(biāo)過程中，我深刻體會(huì)到了音樂對(duì)情感的塑造力。在音樂課上，老師經(jīng)常引導(dǎo)我們感受樂曲中所表達(dá)的情感。通過聽音樂，我能夠感受到快樂、悲傷、憤怒等各種情感的流露。學(xué)習(xí)音樂課標(biāo)使我更加敏感于情感的表達(dá)，同時(shí)也使我對(duì)音樂的愛好更加深厚。無論是悲傷的小曲還是歡快的舞曲，都能讓我陶醉其中，感受到生活的美好。
其次，在學(xué)習(xí)音樂課標(biāo)過程中，我發(fā)現(xiàn)了音樂對(duì)審美的培養(yǎng)作用。音樂是美的藝術(shù)，學(xué)習(xí)音樂課標(biāo)讓我明白了什么是美。通過欣賞各種不同類型的音樂，我開始懂得了如何欣賞音樂的美。學(xué)會(huì)了識(shí)別不同的音色、旋律，能夠分辨出和聲的層次和變化。這對(duì)我培養(yǎng)了對(duì)音樂的審美能力，也讓我在日常生活中更加注重美的體驗(yàn)。
再次，在學(xué)習(xí)音樂課標(biāo)過程中，我發(fā)現(xiàn)了自己在音樂學(xué)習(xí)中的不足之處。學(xué)習(xí)音樂課標(biāo)需要對(duì)音樂理論和技巧有扎實(shí)的掌握，但我發(fā)現(xiàn)自己在樂理知識(shí)的掌握上存在缺陷。因此，在課下，我開始自主學(xué)習(xí)樂理知識(shí)，并加入了學(xué)校的合唱團(tuán)，積極參加合唱訓(xùn)練和演出。通過不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我逐漸提高了自己的音樂能力，對(duì)音樂課標(biāo)的學(xué)習(xí)也更加認(rèn)真和投入。
最后，在學(xué)習(xí)音樂課標(biāo)過程中，我認(rèn)識(shí)到了音樂創(chuàng)造力的重要性。在音樂課上，老師鼓勵(lì)我們進(jìn)行音樂創(chuàng)作，給予我們充分的自由和創(chuàng)造空間。通過參與音樂創(chuàng)作活動(dòng)，我開始嘗試編曲、作曲，并且在音樂課堂上進(jìn)行分享和表演。這讓我懂得了音樂創(chuàng)造的樂趣，也培養(yǎng)了我的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。音樂課標(biāo)不僅僅是對(duì)已有音樂知識(shí)的掌握，更是對(duì)個(gè)人創(chuàng)作能力的培養(yǎng)和發(fā)展。
總結(jié)起來，學(xué)習(xí)高中音樂課標(biāo)給我?guī)砹撕芏嗟氖斋@和感悟。音樂影響著我的情感和審美，讓我更加熱愛生活；在學(xué)習(xí)音樂課標(biāo)的過程中，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足，并通過積極的學(xué)習(xí)和參與來提高自己的音樂能力；同時(shí)，音樂課標(biāo)也讓我明白了音樂創(chuàng)造的樂趣和重要性。通過學(xué)習(xí)音樂課標(biāo)，我獲得了很多的成長和收獲，我相信在未來的學(xué)習(xí)和生活中，音樂課標(biāo)將會(huì)一直伴隨著我。
高中音樂課心得體會(huì)篇十五
音樂教育教學(xué)中，教師與學(xué)生課堂行為的變化與效果有非常緊密的聯(lián)系。教師與學(xué)生有意識(shí)與目的的活動(dòng)，是課堂教學(xué)的重要內(nèi)容。如果“以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的步調(diào)和諧統(tǒng)一，師生的主觀能動(dòng)性就會(huì)發(fā)揮地相當(dāng)好，教學(xué)效果會(huì)事半功倍。關(guān)鍵詞：
音樂課堂；位移；手段；條件傳統(tǒng)的教學(xué)模式，沒有發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，是讓他們死記硬背的，是讓他們象鴨子一樣被動(dòng)地“吃”，不少教師課堂都是“滿堂灌”，喋喋不休地給學(xué)生講的面面俱到，學(xué)生的思維積極性沒有充分發(fā)揮出來，因此，學(xué)習(xí)興趣不高，感到是為學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，也有困倦的表現(xiàn)，感到了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的沉重。筆者感覺到：
音樂課堂的改革應(yīng)該迫不及待了。我們教師也要挑戰(zhàn)自我，挑戰(zhàn)傳統(tǒng)的教學(xué)方法，充分把學(xué)生的獨(dú)立性、能動(dòng)性、主體性調(diào)動(dòng)出來。通過音樂專業(yè)知識(shí)和德育滲透的融合，提高學(xué)生的審美意識(shí)和審美能力，陶冶他們的思想情操，敦促他們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。那么，課堂行為的互動(dòng)和轉(zhuǎn)變，就是希望有成功的前奏。
一、提高學(xué)生的課堂參與意識(shí)，實(shí)現(xiàn)重結(jié)果與過程的位移“重結(jié)果輕過程”的教學(xué)法忽略了讓學(xué)生弄懂知識(shí)的來龍去脈，只讓他們死記憶現(xiàn)成的答案，學(xué)生思維的積極性沒有被調(diào)動(dòng)，因此，屬于吃“自來食”的省力方法。如果這樣，就會(huì)滋長學(xué)生的惰性，喜歡被動(dòng)地接受知識(shí)，不去動(dòng)腦筋思考問題。而“重過程輕結(jié)果”的教學(xué)方法，讓學(xué)生從感知，到概括，到用不同的思維方式去發(fā)現(xiàn)真理和規(guī)律。在自我探討的過程中，發(fā)展了能力，掌握了知識(shí)，增長了才干，而目的的達(dá)到是水到渠成，而不是刻意死記的。在進(jìn)行音樂實(shí)踐的活動(dòng)中，學(xué)生的情感隨音樂的發(fā)展產(chǎn)生共鳴與起伏，在不斷的體驗(yàn)中感受、領(lǐng)悟、發(fā)掘音樂的。情感內(nèi)容，得到美的熏陶與精神的升華。一般傳統(tǒng)的教學(xué)只片面的讓教師將知識(shí)的結(jié)論直接傳給學(xué)生，從而忽略了知識(shí)的結(jié)論產(chǎn)生的過程。經(jīng)過用自己身體親身體驗(yàn)，用自己的心靈去感悟后所學(xué)到的知識(shí)，在學(xué)生腦中留下的痕跡是不一樣的。因?yàn)?，學(xué)生經(jīng)過了自已的體驗(yàn)后產(chǎn)生的思考，哪怕是一分鐘都是有效的?！敖o”是給永遠(yuǎn)死的知識(shí)，而只有通過恰倒好處的“導(dǎo)”，去激活學(xué)生的思維，讓他們“由感而發(fā)”，這樣掌握的知識(shí)才最牢靠和頗具意義。如我在給學(xué)生上《快樂的音樂會(huì)》一課時(shí)，曲中出現(xiàn)了胡琴、喇叭、銅鼓的字眼，以及這三種樂器發(fā)出的聲音。孩子們由于年齡小，平時(shí)的積累有限，所以我找來了二胡的錄音磁帶，一只小喇叭、一面小鼓，讓他們自己吹、自己聽、自己出，通過親身的體驗(yàn)感受，對(duì)這三種樂器有了一個(gè)直觀的了解，在后來的教學(xué)過程中，孩子們都能順暢并且較清晰的將這三種樂器的名稱和各自發(fā)出的聲音唱出來。直觀教學(xué)遠(yuǎn)比抽象教學(xué)來的快與直接。過程遠(yuǎn)比結(jié)果重要！感受與鑒賞是重要的音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是整個(gè)音樂學(xué)習(xí)活動(dòng)的基礎(chǔ)，是培養(yǎng)學(xué)生音樂審美能力的有效途徑。良好的音樂感受能力與鑒賞的形成，對(duì)于豐富情感，提高文化素養(yǎng)，增進(jìn)身心健康具有重要意義。教學(xué)中應(yīng)激發(fā)學(xué)生聽賞音樂的興趣，養(yǎng)成聆聽音樂的良好習(xí)慣，逐步積累鑒賞音樂的經(jīng)驗(yàn)。應(yīng)采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂體驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)所聽音樂有獨(dú)立的感受與見解，幫助學(xué)生建立起音樂與人生的密切關(guān)系，為終身學(xué)習(xí)和享受音樂奠定基礎(chǔ)。
二、和諧課堂氛圍，豐富教學(xué)手段教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，教學(xué)手段與教學(xué)工具參與到教學(xué)活動(dòng)之中后，就會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)和收獲的，因?yàn)樗鼮榻虒W(xué)的活動(dòng)提供了新的發(fā)展空間，豐富與升華了教學(xué)的效果。因此，我們要不斷優(yōu)化教學(xué)手段，讓現(xiàn)代化信息技術(shù)參與到課堂教學(xué)之中，是時(shí)代發(fā)展的歸宿，與我們教學(xué)的改革有著重大的意義。鑒于此，凡是審美活動(dòng)，都必須通過生動(dòng)鮮明的形象來感染人，使人產(chǎn)生美感，才能達(dá)到教學(xué)的目的。作為審美活動(dòng)的實(shí)踐環(huán)境，應(yīng)具有美的感染力。吸引力。良好的實(shí)踐環(huán)境可以在很大程度上激發(fā)對(duì)音樂實(shí)踐的興趣，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。隨著現(xiàn)代多媒體信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，單一的媒體已無法再適應(yīng)當(dāng)前的教育。所以，教師在講授一節(jié)課時(shí)，應(yīng)該校仔細(xì)的分析教材，針對(duì)教材的特點(diǎn)，有效并充分地運(yùn)用一切有效媒體，讓聽覺形象和視覺形象有機(jī)的結(jié)合，高質(zhì)量的上好每一節(jié)課，結(jié)束過去“一架鋼琴、一本書”的授課歷史。如我在教《大鹿》課時(shí)，我在課前做了大量而充足的準(zhǔn)備工作。課一開始，我播放了錄音帶，用投影打出了圖片，在音樂和畫面創(chuàng)設(shè)的情景之下，我繪聲繪色地講了《大鹿》的故事。孩子們即刻被吸引住了。在濃厚的興趣下，很快地，孩子們學(xué)會(huì)了這首歌。歌曲學(xué)會(huì)后，我又出示了一些漂亮的頭飾，鼓勵(lì)孩子們自發(fā)的來表演曲中的角色，孩子們都爭先恐后地上前來表演，那場面簡直就像一出小型的歌舞劇?？梢?，只有匯集了一切有效媒體，讓一節(jié)課富有了生命力，孩子們才能真正地得到美的感受。
三、創(chuàng)造課堂“動(dòng)”的條件一堂課究竟應(yīng)該怎么上？傳統(tǒng)教學(xué)中教師的講是教師牽著學(xué)生走，學(xué)生圍繞教師轉(zhuǎn)。這是以教定學(xué)，讓學(xué)生配合和適應(yīng)教師的教。長此以住，學(xué)生習(xí)慣被動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性也漸漸消失。顯然，這種以教師“講”為中心的教學(xué)，使學(xué)生處于被動(dòng)的狀態(tài)，不利于學(xué)生潛能的的開發(fā)和身心發(fā)展。正如葉圣陶說過的，“最要緊的是看學(xué)生，而不是光看老師講課?！币魳氛n一定要讓孩子們大膽地“動(dòng)”起來。讓學(xué)生動(dòng)手也要?jiǎng)幽X，使學(xué)生的學(xué)習(xí)由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，讓他們積極的參與進(jìn)來。真正的去音樂世界里邀游，得到美的享受?？赏ㄟ^一些音樂游戲和舞蹈動(dòng)作活躍課堂氣氛，也可以給孩子們多點(diǎn)時(shí)間和空間進(jìn)行自由思考、討論，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。把課堂交給學(xué)生，讓他們成為主人。我的每節(jié)音樂課，都讓孩子們站起來，走到教室的中間，讓他們通過自己對(duì)音樂的感受，即興的做動(dòng)作，尊重個(gè)體的不同音樂體驗(yàn)。孩子們都感受到了音樂的美好與存在，這樣的學(xué)習(xí)方式帶來的效果是原有教學(xué)模式所不能達(dá)到的。表現(xiàn)是實(shí)踐性很強(qiáng)的音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)性內(nèi)容，是培養(yǎng)學(xué)生音樂表現(xiàn)能力和審美能力的重要途徑。教學(xué)中應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生自信的演唱、演奏能力以及綜合性藝術(shù)表演能力，發(fā)展學(xué)生的表演潛能及創(chuàng)造性潛能，使學(xué)生能用音樂的形式表達(dá)個(gè)人的情感并與他人溝通、融洽感情，在音樂實(shí)踐活動(dòng)中使學(xué)生享受到美的愉悅，受到情感的陶冶?？傊處熀蛯W(xué)生的互動(dòng)，感情的雙項(xiàng)對(duì)流，主觀能動(dòng)性的雙發(fā)揮，是課堂教學(xué)改革的希望曙光。我們的教師，如果不是只步傳統(tǒng)教學(xué)方法的后塵，而是有理想、有抱負(fù)、有勇氣去探索新事物，研究新問題，發(fā)現(xiàn)新方法，那么，音樂教學(xué)一定會(huì)迎來百花爭艷的春天。但是，任何新生事物的出現(xiàn)，也不可能十全十美，不可能沒有誤區(qū)，互動(dòng)式教學(xué)也可能因讓學(xué)生過于放松而自由無度，因興趣高漲而影響課堂秩序，但只要我們教師審時(shí)度勢，把握關(guān)鍵，一定能夠及時(shí)地為學(xué)生指點(diǎn)迷津，一定能夠讓學(xué)生知識(shí)的“泉眼”不斷噴涌，源源不斷。當(dāng)我們收獲成功的時(shí)候，我們會(huì)為自己的付出而感到自豪的！
高中音樂課心得體會(huì)篇十六
在上海學(xué)習(xí)了兩個(gè)月，深刻體會(huì)到上海作為一個(gè)國際大都市，從、經(jīng)濟(jì)、教育教學(xué)理念、課堂實(shí)踐等方面，都走在了全國的最前言，有著自己非常鮮明的色，甚至許多方面還引領(lǐng)著中國的課改走向。
我這次作為唯一一名音樂學(xué)科的教師，被分配到了復(fù)旦實(shí)驗(yàn)中學(xué)。復(fù)旦實(shí)驗(yàn)是一所區(qū)重點(diǎn)中學(xué)。學(xué)校給我配備的指導(dǎo)教師是位年輕的、但非常富有才華和專業(yè)功底深厚的高級(jí)教師易雪蓮老師。在她的精心安排和指導(dǎo)下，我在上海的學(xué)習(xí)成果斐然，每天非常忙碌充實(shí)。
我們不僅平時(shí)跟上海老師一起按學(xué)校要求正常作息，而且每天都安排了聽指導(dǎo)老師的課。在聽課之前，指導(dǎo)教師提前跟我一起備課，設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，然后她再上課實(shí)踐。課后我們一起總結(jié)反思上課的存在的問題和不足，總結(jié)優(yōu)缺點(diǎn)，總結(jié)反思后她再上課，完后我們再一起總結(jié)反思。直到每節(jié)課都達(dá)到幾乎完美程度，充分體現(xiàn)出了上海老師的敬業(yè)精神。
因?yàn)槲覀儗W(xué)科的特殊性，在指導(dǎo)教師的安排下和引薦下，我還聽了多節(jié)美術(shù)課，了解上海美術(shù)課堂教學(xué)課改走向和方法。我每周還跟隨老師一起參加她們的音樂教研活動(dòng)，通過教研活動(dòng)了解楊浦區(qū)音樂學(xué)科的整體水平和發(fā)展方向，獲得了許多重要的信息和知識(shí)點(diǎn)。
不僅如此，為了整體把握上海在新課改中藝術(shù)教育課堂教學(xué)的先進(jìn)方法，在指導(dǎo)老師的幫助下，我還跨區(qū)到別的學(xué)校去感受、體驗(yàn)、學(xué)習(xí)別的區(qū)學(xué)校藝術(shù)學(xué)科課堂教學(xué)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。尤其是聆聽了在上海比較有名的好學(xué)校的聽課，對(duì)自己啟發(fā)很大，受益匪淺。
不僅如此，我還利用周六周天去聽專家們的現(xiàn)場授課（專家們的授課都是要錢的，一次250元），每節(jié)課都近三四個(gè)小時(shí)，收獲非常大，對(duì)自己的專業(yè)提升有非常大的幫助，使自己在藝術(shù)學(xué)科上又有了新的飛躍。
利用周六周天的休息日，我聽了有上海著名的指揮家曹通一教授的“合唱指揮現(xiàn)場授課”多節(jié)，有上海師范大學(xué)音樂學(xué)院楊巧云教授的“鋼琴即興伴奏現(xiàn)場授課”多節(jié)，有楊蒲區(qū)特級(jí)音樂教師陸亞芳專家的“中小學(xué)生合唱訓(xùn)練課”多節(jié)，聽了有楊蒲區(qū)特級(jí)音樂教師曹建輝老師的“民樂合奏現(xiàn)場排練課”多節(jié)，還有楊蒲區(qū)少年宮多位老師的排練課，有舞蹈、有聲樂、有器樂多節(jié)課等等。利用各種渠道，現(xiàn)場觀摩了多節(jié)市級(jí)別的公開課或研究課，使我受益匪淺，不僅長了很多見識(shí)，而且從專業(yè)角度來說，提升很大，對(duì)今后克拉瑪依的藝術(shù)實(shí)踐也有了自己比較清楚的認(rèn)識(shí)與想法。
藝術(shù)學(xué)科，有其特殊的教育規(guī)律和發(fā)展成長性。為了更加深入學(xué)習(xí)、了解、研究上海二期課改中小學(xué)藝術(shù)學(xué)科的教學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，我利用各種渠道，收集資料，現(xiàn)場考察，虛心請教，尤其是在上海市在落實(shí)國家新課改 “以人為本，以學(xué)生全面發(fā)展”為核心的理念的一些具體實(shí)施方法和經(jīng)驗(yàn)，如課堂教學(xué)的三個(gè)維度（情感態(tài)度與價(jià)值觀、知識(shí)與技能、過程與方法三維目標(biāo)）在二期課改中建立三類主干課程結(jié)構(gòu)：基礎(chǔ)型課程、拓展型課程和研究（探究）型課程為主干的課程結(jié)構(gòu)在具體做法中抓好基礎(chǔ)教育的同時(shí)積極、有效地拓展型、研究型課程，如藝術(shù)教學(xué)的校本課程開發(fā)與研究，在拓展型課程中把合唱、舞蹈、器樂、戲劇、歌唱融入到平時(shí)的教學(xué)之中，形成真正意義上的校本課程，從而創(chuàng)設(shè)藝術(shù)教育的特色學(xué)校打下良好的基礎(chǔ)，這方面，尤其是給我感悟深刻，啟發(fā)很大。
通過我自己的認(rèn)識(shí)，總體上說上海中小學(xué)藝術(shù)教育可以歸納成兩個(gè)層面來體現(xiàn):
1, 把握一個(gè)重心：基礎(chǔ)型（學(xué)校的課堂教學(xué)重心）。
1）．教學(xué)目標(biāo)――看課堂的教學(xué)目標(biāo)是否符合音樂藝術(shù)教育的要求
2）．教學(xué)內(nèi)容――能正確地吃透教材，并根據(jù)不同年級(jí)、不同性格和不同程度的學(xué)生，按照自己的風(fēng)格，合理的、靈活的富有創(chuàng)造性的運(yùn)用教材，不要一味的依附于課標(biāo)與相關(guān)的教學(xué)輔導(dǎo)用書和現(xiàn)成的教案，去象卡拉ok式的套用模仿和照本宣科，而是要將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行藝術(shù)性的二度創(chuàng)作；教學(xué)內(nèi)容安排應(yīng)針對(duì)教學(xué)目標(biāo)，合理恰當(dāng)。
3）．教學(xué)策略與方法――主要是研究設(shè)計(jì)課堂教學(xué)策略和追求高效率的課堂教學(xué)過程。采取激勵(lì)性教學(xué)策略，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)；采取自主性教學(xué)策略，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)；采取探究性教學(xué)策略，鼓勵(lì)學(xué)生的大膽提問與發(fā)表個(gè)人觀點(diǎn)，并重視他們的疑問與觀點(diǎn)，在課堂教學(xué)中通過討論、交流來解決他們心中的疑團(tuán)。
4）．音樂教師專業(yè)素養(yǎng)――新型音樂教育教師不同于其他教師，要求更加完備、全面，并在課堂教學(xué)中得以體現(xiàn)。其基本素養(yǎng)主要有：音樂基礎(chǔ)知識(shí)、演奏、演唱、創(chuàng)作、作品鑒賞分析以及音樂美學(xué)、音樂批評(píng)、藝術(shù)史等基本功與一定的文藝?yán)碚撍胶腿宋男摒B(yǎng)；有一定的教育教學(xué)理論水平和課堂教學(xué)的基本功，如語言的表達(dá)能力、課堂駕馭能力與實(shí)踐操作能力等；具有現(xiàn)代教師的觀念，如高尚的人格魅力、關(guān)愛與尊重學(xué)生，民主平等的作風(fēng)和在實(shí)踐中善于思考，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，不斷地收集信息，分析和做出反思性思考，包括音樂教育科研意識(shí)與能力及時(shí)地改進(jìn)和提高自己的教學(xué)水平。
5）．教學(xué)結(jié)果――是教師教學(xué)的綜合能力與水平的反映，是衡量是否達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的終極目的與標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)評(píng)價(jià)的目的是為檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，使師生得到及時(shí)反饋，以矯正教學(xué)、提高教學(xué)效果和達(dá)到教學(xué)目的。也就是說“評(píng)價(jià)過程在本質(zhì)上是一個(gè)確定課程與教學(xué)計(jì)劃實(shí)際達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的程度過程”。通過教學(xué)評(píng)價(jià)，使教師和教學(xué)管理者全面地、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)音樂教育教學(xué)知識(shí)、理念、方法，提升教學(xué)和評(píng)價(jià)能力，為音樂教育教學(xué)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、改進(jìn)措施、規(guī)范管理、科學(xué)決策和提高、改進(jìn)教學(xué)提供有效依據(jù)，使音樂藝術(shù)教學(xué)有目標(biāo)的、規(guī)范、科學(xué)、良性的發(fā)展。
2， 拓展型課程（興趣活動(dòng)組，社團(tuán)以及大型的學(xué)校的藝術(shù)團(tuán)隊(duì)）
1）納入正常的教學(xué)工作（學(xué)生：時(shí)間的保證；教師：工作量的納入）
2）課外的訓(xùn)練（根據(jù)不同層次不同愛好的需求進(jìn)行能力的培養(yǎng)）
3）社會(huì)藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)（展示和發(fā)展）
1．以學(xué)生發(fā)展為本 重視學(xué)生的音樂實(shí)踐過程――聽、動(dòng)、玩、賞、創(chuàng)
2．加強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí) 培養(yǎng)創(chuàng)造能力――在音樂課堂上要讓學(xué)生們樂于創(chuàng)造、敢于創(chuàng)造、學(xué)會(huì)創(chuàng)造。
4．加強(qiáng)信息技術(shù)與學(xué)科整合深化課堂教學(xué)改革――轉(zhuǎn)變觀念，推進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科整合；構(gòu)建平臺(tái)，突出音樂學(xué)科特征；整合資源，促進(jìn)音樂教學(xué)最優(yōu)化。
5．學(xué)習(xí)訓(xùn)練
基本原則：發(fā)展性原則、整體性原則
基本方法：開啟訓(xùn)練思路――創(chuàng)設(shè)訓(xùn)練模式；探索訓(xùn)練途徑――倡導(dǎo)學(xué)習(xí)訓(xùn)練方式
基本要求：在感知、表現(xiàn)、鑒賞、創(chuàng)造四個(gè)主題中，按年段分別提出要求。
1，克拉瑪依中小學(xué)課堂教學(xué)現(xiàn)狀分析
2，克拉瑪依中小學(xué)藝術(shù)教育的課堂課外狀況分析
3，有哪些好的方法和經(jīng)驗(yàn)值得借鑒與整合利用
1）明確學(xué)校課堂教學(xué)是我們的主陣地，在課堂教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)多下功夫，在汲取別的地方好的教學(xué)方法和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)上，結(jié)合自身優(yōu)勢，努力學(xué)習(xí)，大膽探究，使我們的藝術(shù)課堂教學(xué)的有效性，教學(xué)質(zhì)量得到全面提升。
2） 潛心鉆研業(yè)務(wù)利用所學(xué)知識(shí)開發(fā)音樂校本課程教研
3）利用各種渠道提升自己的專業(yè)能力，科學(xué)地規(guī)劃自己的成長方向
（一）合唱教學(xué)的拓展型課程探究
拓展型課程為學(xué)生選擇自己喜歡的課程，拓展知識(shí)范圍創(chuàng)造了條件，有利于拓展學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、發(fā)展學(xué)生的各種才能，可以從多角度、多層次、多交叉，在深度、廣度上加以拓展。它體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生知識(shí)發(fā)展的拓展、對(duì)學(xué)生各種能力的拓展，對(duì)學(xué)生興趣的拓展，有利于學(xué)生對(duì)學(xué)科學(xué)習(xí)范圍和綜合能力發(fā)展的需求，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)和發(fā)展的需要，也是學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法、提高能力的重要載體。拓展型課程在功能上，著眼于對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)力和發(fā)展性學(xué)力的培養(yǎng)，更注重發(fā)展學(xué)生各種不同的特殊能力，在培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性，兼顧學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)力的方面的培養(yǎng)是種非常好的成長方式。
通過拓展和探究型的課程實(shí)施，著重培養(yǎng)學(xué)生掌握知識(shí)的能力，以及創(chuàng)造性學(xué)力。培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣愛好，激發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)的好奇心和求知欲；讓學(xué)生通過拓展課的學(xué)習(xí)和親身體驗(yàn)，初步感知學(xué)習(xí)基本過程，掌握基本的學(xué)習(xí)方法；探究意識(shí)和社會(huì)實(shí)踐能力；同時(shí)在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)、團(tuán)結(jié)合作精神、公民意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，逐步形成健康的人格。
（二）器樂教學(xué)的課堂教學(xué)探究
樂器教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的一種最有效的方式之一
（三）開發(fā)具有本土化的音樂校本課程
新疆是個(gè)多民族省份，有著豐富的資源，但縱觀全疆，開發(fā)本土（地方特色的校本課程這個(gè)領(lǐng)域還是個(gè)空白，有非常大的挖掘潛力。
高中音樂課心得體會(huì)篇十七
音樂教育教學(xué)中，教師與學(xué)生課堂行為的變化與效果有非常緊密的聯(lián)系。教師與學(xué)生有意識(shí)與目的的活動(dòng)，是課堂教學(xué)的重要內(nèi)容。如果“以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的步調(diào)和諧統(tǒng)一，師生的主觀能動(dòng)性就會(huì)發(fā)揮地相當(dāng)好，教學(xué)效果會(huì)事半功倍。
音樂課堂;位移;手段;條件傳統(tǒng)的教學(xué)模式，沒有發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，是讓他們死記硬背的，是讓他們象鴨子一樣被動(dòng)地“吃”，不少教師課堂都是“滿堂灌”，喋喋不休地給學(xué)生講的面面俱到，學(xué)生的思維積極性沒有充分發(fā)揮出來，因此，學(xué)習(xí)興趣不高，感到是為學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，也有困倦的表現(xiàn)，感到了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的沉重。筆者感覺到：
音樂課堂的改革應(yīng)該迫不及待了。我們教師也要挑戰(zhàn)自我，挑戰(zhàn)傳統(tǒng)的教學(xué)方法，充分把學(xué)生的獨(dú)立性、能動(dòng)性、主體性調(diào)動(dòng)出來。通過音樂專業(yè)知識(shí)和德育滲透的融合，提高學(xué)生的審美意識(shí)和審美能力，陶冶他們的思想情操，敦促他們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。那么，課堂行為的互動(dòng)和轉(zhuǎn)變，就是希望有成功的前奏。
一、提高學(xué)生的課堂參與意識(shí)，實(shí)現(xiàn)重結(jié)果與過程的位移。
“重結(jié)果輕過程”的教學(xué)法忽略了讓學(xué)生弄懂知識(shí)的來龍去脈，只讓他們死記憶現(xiàn)成的答案，學(xué)生思維的積極性沒有被調(diào)動(dòng)，因此，屬于吃“自來食”的省力方法。如果這樣，就會(huì)滋長學(xué)生的惰性，喜歡被動(dòng)地接受知識(shí)，不去動(dòng)腦筋思考問題。而“重過程輕結(jié)果”的教學(xué)方法，讓學(xué)生從感知，到概括，到用不同的思維方式去發(fā)現(xiàn)真理和規(guī)律。在自我探討的過程中，發(fā)展了能力，掌握了知識(shí)，增長了才干，而目的的達(dá)到是水到渠成，而不是刻意死記的。在進(jìn)行音樂實(shí)踐的活動(dòng)中，學(xué)生的情感隨音樂的發(fā)展產(chǎn)生共鳴與起伏，在不斷的體驗(yàn)中感受、領(lǐng)悟、發(fā)掘音樂的。情感內(nèi)容，得到美的熏陶與精神的升華。一般傳統(tǒng)的教學(xué)只片面的讓教師將知識(shí)的結(jié)論直接傳給學(xué)生，從而忽略了知識(shí)的結(jié)論產(chǎn)生的過程。經(jīng)過用自己身體親身體驗(yàn)，用自己的心靈去感悟后所學(xué)到的知識(shí)，在學(xué)生腦中留下的痕跡是不一樣的。因?yàn)?，學(xué)生經(jīng)過了自已的體驗(yàn)后產(chǎn)生的思考，哪怕是一分鐘都是有效的。“給”是給永遠(yuǎn)死的知識(shí)，而只有通過恰倒好處的“導(dǎo)”，去激活學(xué)生的思維，讓他們“由感而發(fā)”，這樣掌握的知識(shí)才最牢靠和頗具意義。如我在給學(xué)生上《快樂的音樂會(huì)》一課時(shí)，曲中出現(xiàn)了胡琴、喇叭、銅鼓的字眼，以及這三種樂器發(fā)出的聲音。孩子們由于年齡小，平時(shí)的積累有限，所以我找來了二胡的錄音磁帶，一只小喇叭、一面小鼓，讓他們自己吹、自己聽、自己出，通過親身的體驗(yàn)感受，對(duì)這三種樂器有了一個(gè)直觀的了解，在后來的教學(xué)過程中，孩子們都能順暢并且較清晰的將這三種樂器的名稱和各自發(fā)出的聲音唱出來。直觀教學(xué)遠(yuǎn)比抽象教學(xué)來的快與直接。過程遠(yuǎn)比結(jié)果重要!感受與鑒賞是重要的音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是整個(gè)音樂學(xué)習(xí)活動(dòng)的基礎(chǔ)，是培養(yǎng)學(xué)生音樂審美能力的有效途徑。良好的音樂感受能力與鑒賞的形成，對(duì)于豐富情感，提高文化素養(yǎng)，增進(jìn)身心健康具有重要意義。教學(xué)中應(yīng)激發(fā)學(xué)生聽賞音樂的興趣，養(yǎng)成聆聽音樂的良好習(xí)慣，逐步積累鑒賞音樂的經(jīng)驗(yàn)。應(yīng)采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂體驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)所聽音樂有獨(dú)立的感受與見解，幫助學(xué)生建立起音樂與人生的密切關(guān)系，為終身學(xué)習(xí)和享受音樂奠定基礎(chǔ)。
二、和諧課堂氛圍，豐富教學(xué)手段。
教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，教學(xué)手段與教學(xué)工具參與到教學(xué)活動(dòng)之中后，就會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)和收獲的，因?yàn)樗鼮榻虒W(xué)的活動(dòng)提供了新的發(fā)展空間，豐富與升華了教學(xué)的效果。因此，我們要不斷優(yōu)化教學(xué)手段，讓現(xiàn)代化信息技術(shù)參與到課堂教學(xué)之中，是時(shí)代發(fā)展的歸宿，與我們教學(xué)的改革有著重大的意義。鑒于此，凡是審美活動(dòng)，都必須通過生動(dòng)鮮明的形象來感染人，使人產(chǎn)生美感，才能達(dá)到教學(xué)的目的。作為審美活動(dòng)的實(shí)踐環(huán)境，應(yīng)具有美的感染力。吸引力。良好的實(shí)踐環(huán)境可以在很大程度上激發(fā)對(duì)音樂實(shí)踐的興趣，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。隨著現(xiàn)代多媒體信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，單一的媒體已無法再適應(yīng)當(dāng)前的教育。所以，教師在講授一節(jié)課時(shí)，應(yīng)該校仔細(xì)的分析教材，針對(duì)教材的特點(diǎn)，有效并充分地運(yùn)用一切有效媒體，讓聽覺形象和視覺形象有機(jī)的結(jié)合，高質(zhì)量的上好每一節(jié)課，結(jié)束過去“一架鋼琴、一本書”的授課歷史。如我在教《大鹿》課時(shí)，我在課前做了大量而充足的準(zhǔn)備工作。課一開始，我播放了錄音帶，用投影打出了圖片，在音樂和畫面創(chuàng)設(shè)的情景之下，我繪聲繪色地講了《大鹿》的故事。孩子們即刻被吸引住了。在濃厚的興趣下，很快地，孩子們學(xué)會(huì)了這首歌。歌曲學(xué)會(huì)后，我又出示了一些漂亮的頭飾，鼓勵(lì)孩子們自發(fā)的來表演曲中的角色，孩子們都爭先恐后地上前來表演，那場面簡直就像一出小型的歌舞劇?？梢姡挥袇R集了一切有效媒體，讓一節(jié)課富有了生命力，孩子們才能真正地得到美的感受。
高中音樂課心得體會(huì)篇一
高中音樂社團(tuán)活動(dòng)作為我高中生活中的一大亮點(diǎn)，給了我許多難忘的經(jīng)歷和寶貴的體會(huì)。在這個(gè)音樂社團(tuán)中，我學(xué)到了很多音樂知識(shí)，鍛煉了表演能力，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作的精神。通過參加這些活動(dòng)，我深深感受到音樂的魅力，對(duì)人生產(chǎn)生了積極的影響。
第二段：學(xué)習(xí)與分享。
參加音樂社團(tuán)的一個(gè)重要方面就是學(xué)習(xí)和分享。在社團(tuán)中，我能夠?qū)W習(xí)到音樂理論知識(shí)，并通過實(shí)踐應(yīng)用于我們的演出中。我們每周進(jìn)行固定的排練，老師會(huì)對(duì)我們進(jìn)行指導(dǎo)，讓我們更好地理解音樂作品的內(nèi)涵與演奏技巧。同時(shí)，我也有機(jī)會(huì)與其他成員分享我的經(jīng)驗(yàn)和見解，互相學(xué)習(xí)進(jìn)步。這種學(xué)習(xí)與分享的環(huán)境促進(jìn)了我們共同成長，也讓我收獲了很多友誼。
第三段：鍛煉與激情。
音樂社團(tuán)活動(dòng)給我提供了鍛煉自身表演能力和團(tuán)隊(duì)合作精神的機(jī)會(huì)。在排練和表演過程中，我學(xué)會(huì)了如何面對(duì)觀眾，如何自信地展示自己的才華。每次表演前的緊張和刺激，都激發(fā)出我內(nèi)心的巨大激情，讓我全身心地投入其中。此外，作為一個(gè)團(tuán)隊(duì)的一員，我也經(jīng)歷了與其他成員密切合作、互相幫助的過程，這培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。
第四段：自我成長。
參加音樂社團(tuán)活動(dòng)不僅讓我提高了音樂方面的技能，更重要的是讓我從中汲取了許多寶貴的人生經(jīng)驗(yàn)和成長機(jī)會(huì)。在演出中，我學(xué)會(huì)了怎樣面對(duì)失敗與挫折，也學(xué)會(huì)了如何承受和超越困難。伴隨著演出的一次次成功，我不斷積累自信，懂得了堅(jiān)持努力所帶來的回報(bào)。這種積極的心態(tài)和成長經(jīng)歷，也會(huì)在我未來的生活中起到很大的作用。
第五段：感恩與展望。
回顧我在高中音樂社團(tuán)中的經(jīng)歷，我時(shí)刻感恩這個(gè)機(jī)會(huì)帶給我無數(shù)的快樂和成長。而面對(duì)即將畢業(yè)，離開這個(gè)社團(tuán)的時(shí)刻，我也不禁對(duì)未來產(chǎn)生了一絲不舍。但我堅(jiān)信，這段經(jīng)歷會(huì)成為我未來生活的寶貴財(cái)富，幫助我在音樂和人生的道路上更加自信地前行。同時(shí)，我也期待將來有機(jī)會(huì)用自己的實(shí)際行動(dòng)回饋社團(tuán)，為更多熱愛音樂的同學(xué)們提供支持和幫助，讓他們也能享受到音樂帶給我們的美好。
高中音樂課心得體會(huì)篇二
小學(xué)音樂課教學(xué)是小學(xué)基礎(chǔ)課的一個(gè)重要組成部分，音樂教育不但可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的感受力、鑒賞力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，也能培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良的品德和情操，還能使他們的智力與非智力因素都能得到提高。同時(shí)，能夠促進(jìn)學(xué)生身心健康地發(fā)展。
傳統(tǒng)的教學(xué)觀念認(rèn)為音樂課的目的是讓學(xué)生掌握一定的技術(shù)和音樂知識(shí)因此在音樂課中過多的強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)技能、技巧。小學(xué)音樂教育并不是要讓每個(gè)學(xué)生都成為音樂家，如果單純的技術(shù)訓(xùn)練就會(huì)帶有一定的強(qiáng)迫性，容易使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)音樂的厭煩心理，喪失對(duì)學(xué)習(xí)音樂的熱情和信心。所以我認(rèn)為作為音樂教師應(yīng)該明確音樂教育的目的是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的感悟，以審美教育為核心，使德育、智育、體育、美育是相互滲透，相互結(jié)合，凡是小學(xué)階段所開設(shè)的課程，只有課程設(shè)置節(jié)次的多少之別，并無正副課之分。只要是學(xué)校分配的課程，都得無條件的完成任務(wù)。
我所教的是小學(xué)四年級(jí)的音樂課程，四年級(jí)小學(xué)生正處在形象思維為主的階段，他們活潑好動(dòng)，易于接受生動(dòng)活潑，感染力強(qiáng)，富有情趣的事物。而兒童歌曲優(yōu)美的旋律，鮮明活潑的節(jié)奏，最能表現(xiàn)他們歡樂的心情。因此在音樂教學(xué)中，我努力融音樂基本技能訓(xùn)練于唱、玩、敲、動(dòng)之中，讓學(xué)生在喜聞樂見的教學(xué)活動(dòng)中情趣盎然地學(xué)習(xí)。對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生來說，有了一定的自制力，但識(shí)譜能力較差，我采用“聽唱教學(xué)法”，即在學(xué)習(xí)過程中，充分發(fā)揮學(xué)生的聽力，在反復(fù)視聽的過程中來完成教學(xué)任務(wù)，效果不錯(cuò)。這樣，既提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又提高了教學(xué)效果，下面談?wù)勎业慕虒W(xué)體會(huì)：
一、指導(dǎo)學(xué)會(huì)聆聽音樂。
音樂學(xué)習(xí)的各個(gè)萬面都涉及到聽覺的作用，審美主體對(duì)于音樂的各種聽覺感受能力(節(jié)奏感、音高感、旋律感、形象感等等)是審美能力的基礎(chǔ)。課前指導(dǎo)學(xué)生多聆聽幾遍歌曲，掌握基本的旋律和節(jié)奏。學(xué)譜的基礎(chǔ)也應(yīng)該首先放在聽覺能力的培養(yǎng)上。聽得多了，就自然會(huì)有一些音高的感覺。學(xué)唱歌曲也跟快些。
二、指導(dǎo)學(xué)生熟讀歌詞，并做情緒處理。
在聽一遍歌曲之后，可指導(dǎo)學(xué)生用比較標(biāo)準(zhǔn)、流利的普通話進(jìn)行朗誦歌詞，要注意咬字、吐字的準(zhǔn)確度和清晰度，要求字正腔圓。同時(shí)根據(jù)歌詞的內(nèi)容向?qū)W生講述歌曲大概內(nèi)容，表達(dá)的的思想內(nèi)容和活動(dòng)情節(jié)并進(jìn)行愛國、愛黨等方面的思想品德教育。而且在一首歌曲的左上角往往出現(xiàn)如“親切地”、“歡快地”、“深情地”、“熱烈地”、“莊嚴(yán)地”等等歌曲情緒，讓學(xué)生結(jié)合歌詞含義，在歌唱時(shí)力求處理的恰到好處。
三、游戲、表演激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
小學(xué)生天性好動(dòng)。利用他們這一特點(diǎn)，把游戲和表演融入教學(xué)，增加課堂情趣，無形中提高他們的音樂素質(zhì)，達(dá)到育人目的。在音樂活動(dòng)中，我把學(xué)生分成若干組，讓他們自由設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容。如《同他去》是一首深受小朋友喜歡的兒童歌曲，也是一首游戲歌曲。歌詞簡單易懂，就是要求小朋友們邀請別人來玩游戲，小孩子表現(xiàn)欲強(qiáng)，這堂課中能積極參與，并且能訓(xùn)練他們的反應(yīng)能力，叫到誰誰就來比賽，為自己組爭光，既能活躍課堂、小孩得到鍛煉，而且在輕松快樂的游戲中學(xué)會(huì)了歌曲，又能增強(qiáng)他們的集體榮譽(yù)感。
四、運(yùn)用已有條件教學(xué)，提高學(xué)生興趣。
根據(jù)小學(xué)生好奇性強(qiáng)。對(duì)生動(dòng)、形象的材料感受性強(qiáng)，在感知時(shí)無意注意。
占優(yōu)勢的心理特點(diǎn)，利用電教聲、光、圖、色俱佳的優(yōu)點(diǎn)新授，有時(shí)可取得意料之外的效果。針對(duì)本校特點(diǎn)，配合新課程改革，在學(xué)習(xí)音樂教材的同時(shí)運(yùn)用鋼琴、多媒體進(jìn)行音樂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂效率。
目前來說感覺收獲還是很大的，但是也有很多方面還做的不足，音樂新課標(biāo)改革提出了更好的教學(xué)理念，實(shí)施新課標(biāo)，這要求我們更善于總結(jié)，經(jīng)常回顧，以更好地實(shí)施教學(xué)任務(wù)。我們也會(huì)在新課標(biāo)的指引下，結(jié)合實(shí)際情況去更好地開展我們的音樂教學(xué)，希望能有更多的學(xué)生來喜愛音樂，熱愛藝術(shù)。為學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
高中音樂課心得體會(huì)篇三
作為一名高中學(xué)生，音樂一直是我喜歡的領(lǐng)域。因此，在知道了高中音樂省培計(jì)劃的機(jī)會(huì)后，我毫不猶豫地報(bào)名參加了。這個(gè)計(jì)劃為我們提供了一個(gè)不僅僅是學(xué)習(xí)音樂知識(shí)和技巧的平臺(tái)，更是一個(gè)全面性的培養(yǎng)計(jì)劃。在這個(gè)計(jì)劃中，我受益匪淺，下面我將分享一些心得體會(huì)。
第一段：音樂知識(shí)的學(xué)習(xí)。
在高中音樂省培計(jì)劃中，我們學(xué)習(xí)了不少音樂知識(shí)，包括音樂的歷史流派，音樂理論和樂器演奏等方面。這些知識(shí)讓我對(duì)音樂的理解更加深入，并幫助我更好地去創(chuàng)作和演奏音樂。此外，在學(xué)習(xí)中，我也認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)音樂所需的耐心和毅力，這讓我更加懂得了做事情需要的堅(jiān)持和努力。
第二段：音樂技巧的提升。
在高中音樂省培計(jì)劃中，我們參加了許多音樂活動(dòng)，如樂團(tuán)演出和音樂比賽。這些活動(dòng)鍛煉了我們的音樂技巧和舞臺(tái)表現(xiàn)能力，使我們不斷地在實(shí)踐中成長。同時(shí)，我們也學(xué)習(xí)到了與他人合作和溝通的重要性，這將對(duì)我們未來的發(fā)展帶來巨大的幫助。
第三段：生活態(tài)度的轉(zhuǎn)變。
高中音樂省培計(jì)劃不僅僅是一個(gè)學(xué)習(xí)音樂的計(jì)劃，更是一個(gè)全面提升學(xué)生能力的培訓(xùn)。在這個(gè)過程中，我們不僅僅學(xué)會(huì)了音樂知識(shí)和技巧，更學(xué)會(huì)了如何正確地看待和對(duì)待生活。我們學(xué)會(huì)了如何處理和解決人與人之間的矛盾，如何在身邊的人面前保持良好的心態(tài)，以及如何在生活中不斷進(jìn)步，而這些都是我們未來成長的基石。
第四段：人際關(guān)系的改善。
在參加高中音樂省培計(jì)劃的學(xué)習(xí)和生活中，我們結(jié)交了許多志同道合的朋友。我們在音樂中結(jié)緣，在生活中互相扶持。這不僅僅是一種友情，更是一種寶貴的資源。我們在互相幫助和交流中不斷成長，在音樂中創(chuàng)造了無限可能。
第五段：對(duì)未來的展望。
參加高中音樂省培計(jì)劃是一個(gè)不可多得的機(jī)會(huì)。在這個(gè)過程中，我不僅僅學(xué)會(huì)了一些最基本的音樂技巧和理論，更學(xué)會(huì)了如何正確地看待和對(duì)待生活，以及如何與他人合作和交流。這些將對(duì)我未來的成長和發(fā)展帶來巨大的幫助。我相信，在未來的道路上，音樂將一直陪伴著我，成為我一生的伴侶。
總之，高中音樂省培計(jì)劃是一次難忘的經(jīng)歷。通過這個(gè)過程，我收獲了很多，我在音樂中成長，在生活中學(xué)會(huì)了堅(jiān)持和努力，學(xué)會(huì)了人際關(guān)系的處理和解決，而這些將對(duì)我未來的成長和發(fā)展帶來巨大的幫助。我相信，在未來的道路上，我將不斷努力，用音樂和愛來溫暖這個(gè)世界。
高中音樂課心得體會(huì)篇四
高中階段是人生的一個(gè)重要階段，對(duì)于學(xué)生來說，不僅是知識(shí)學(xué)習(xí)的時(shí)期，也是個(gè)人自我成長的時(shí)期。而音樂文化，則是高中教育中不可或缺的一部分。在我經(jīng)歷的三年高中生活中，我有幸接觸到了豐富多彩的音樂文化，逐漸培養(yǎng)起了自信心。下面我將從參與音樂活動(dòng)、展示個(gè)人才藝、深入學(xué)習(xí)音樂文化、與他人交流分享以及對(duì)未來的期待等方面來談?wù)勛约簩?duì)高中音樂文化自信的得體會(huì)。
第二段：參與音樂活動(dòng)。
高中的音樂活動(dòng)可以說是非常豐富多樣的，特色鮮明。在學(xué)校的音樂節(jié)上，我曾參與合唱、樂隊(duì)、器樂演奏等多項(xiàng)活動(dòng)。每一次的參與都是一次鍛煉，也是一次積累。通過這些活動(dòng)，我不僅能夠展示自己的音樂才華，還能夠與其他音樂愛好者進(jìn)行交流，互相學(xué)習(xí)，相互鼓勵(lì)。這些經(jīng)歷使我逐漸形成了自己對(duì)音樂的理解，也培養(yǎng)了我對(duì)自己才華的自信。
第三段：展示個(gè)人才藝。
在高中的音樂課堂上，我也有機(jī)會(huì)展示自己的個(gè)人才藝。老師常常給我們機(jī)會(huì)進(jìn)行獨(dú)唱、獨(dú)奏，或者組織小合唱小樂隊(duì)等形式的演出。通過這樣的機(jī)會(huì)，我不僅能夠展示自己的才藝，也能夠提高自己的表演能力。每一次的成功演出都會(huì)增加我的自信心，讓我更加堅(jiān)信音樂是自己熱愛的事業(yè)，也是自己擅長的領(lǐng)域。
第四段：深入學(xué)習(xí)音樂文化。
在高中音樂課上，我們學(xué)習(xí)了許多有關(guān)音樂的知識(shí)，包括音樂的歷史、音樂的理論和音樂的欣賞等。通過學(xué)習(xí)，我逐漸對(duì)音樂的內(nèi)涵有了更深入的理解，對(duì)音樂文化的自信也逐漸增強(qiáng)。我明白了音樂不僅僅是一種藝術(shù)形式，更是對(duì)人生哲理的表達(dá)。每一次對(duì)音樂的學(xué)習(xí)都讓我覺得自己離音樂更近了一步，這種接觸與理解的過程，讓我更加自信地走向音樂之路。
第五段：與他人交流分享，對(duì)未來期待。
在音樂文化的學(xué)習(xí)中，我也十分重視和他人的交流分享。通過和他人的交流，我不僅能夠聽到不同的觀點(diǎn)和見解，還可以借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和技巧。這種交流不僅能夠提升我自己的能力，也能夠讓我對(duì)自己未來的音樂之路更有期待。我相信，在接下來的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我能夠不斷提升自己，更加深入地研究音樂文化，并為自己的夢想奮斗。
結(jié)尾：總結(jié)。
高中音樂文化給了我很多，通過參與音樂活動(dòng)，展示個(gè)人才藝以及深入學(xué)習(xí)音樂文化，我逐漸培養(yǎng)起了自信心。與他人交流分享和對(duì)未來的期待更讓我對(duì)自己的音樂之路充滿了信心。我相信，只要我堅(jiān)持不懈地努力，我的音樂夢想定能實(shí)現(xiàn)，我也會(huì)在音樂的世界中持續(xù)展現(xiàn)自己的才華。高中音樂文化自信給了我無比的力量，也使我對(duì)未來充滿了希望。
高中音樂課心得體會(huì)篇五
現(xiàn)代社會(huì)，音樂已經(jīng)成為人們生活中不可或缺的一部分，它不僅具有娛樂和放松的功能，更承載了人們對(duì)于美好的向往和表達(dá)情感的渠道。而高中音樂課標(biāo)作為音樂教育的重要指導(dǎo)，起著培養(yǎng)學(xué)生音樂素養(yǎng)、藝術(shù)修養(yǎng)及審美能力的重要作用。在我個(gè)人的學(xué)習(xí)過程中，積極認(rèn)真地學(xué)習(xí)高中音樂課標(biāo)，感受到了它的重要性，并從中獲得了很多心得和體會(huì)。
第二段：多元文化視角下的音樂欣賞（200字）。
高中音樂課標(biāo)中的音樂欣賞部分，豐富了學(xué)習(xí)者對(duì)不同音樂文化的了解，拓寬了視野。通過學(xué)習(xí)中外各種音樂形式，我不僅對(duì)中國傳統(tǒng)音樂有了更深的認(rèn)識(shí)和理解，也了解了世界各地的音樂文化，讓自己的審美能力得到了提升。這種多元文化視角的音樂欣賞，為我們拓寬思維，培養(yǎng)開放包容的心態(tài)提供了寶貴的機(jī)會(huì)。
第三段：學(xué)習(xí)樂理知識(shí)的重要性（200字）。
高中音樂課標(biāo)中的樂理知識(shí)部分，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)起著重要作用。學(xué)習(xí)樂理知識(shí)，不僅可以幫助我們更好地理解音樂作品的結(jié)構(gòu)和內(nèi)涵，還可以加深對(duì)音樂的感受。通過理論與實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，我逐漸建立了對(duì)音調(diào)、音域、音程等基本概念的理解，同時(shí)也學(xué)會(huì)了識(shí)譜、掌握音階、了解調(diào)性等基本技能，這些知識(shí)和技能對(duì)于我后續(xù)的音樂學(xué)習(xí)和創(chuàng)作能力的培養(yǎng)有著重要的影響。
第四段：音樂創(chuàng)作的啟發(fā)（200字）。
高中音樂課標(biāo)中的音樂創(chuàng)作部分，為我們提供了思考和發(fā)揮的機(jī)會(huì)。通過學(xué)習(xí)音樂創(chuàng)作的基本要素和技巧，我開始嘗試自己創(chuàng)作音樂作品。從最初的摸索到后來的成熟，我逐漸意識(shí)到音樂創(chuàng)作是一項(xiàng)需要付出努力和思考的藝術(shù)。在創(chuàng)作的過程中，我不斷調(diào)整節(jié)奏和和聲，表達(dá)自己內(nèi)心的情感和想法。這種創(chuàng)造性的體驗(yàn)，不僅讓我更好地理解音樂的魅力，還培養(yǎng)了我的創(chuàng)新思維和表達(dá)能力。
總結(jié)起來，學(xué)習(xí)高中音樂課標(biāo)讓我受益匪淺。它不僅拓寬了我的音樂視野，培養(yǎng)了我的審美能力，還加深了我對(duì)音樂構(gòu)成和音樂創(chuàng)作的理解。同時(shí)，高中音樂課標(biāo)的學(xué)習(xí)也使我更加熱愛音樂，追求音樂的卓越。我相信，通過不懈的努力和學(xué)習(xí)，我能夠在音樂這個(gè)領(lǐng)域中有所建樹。因此，高中音樂課標(biāo)對(duì)于我來說，不僅是一份學(xué)習(xí)的任務(wù)，更是一份寶貴的財(cái)富，它將伴隨我一生，指引我走向美妙的音樂之路。
高中音樂課心得體會(huì)篇六
第一段：回顧音樂劇的盛景。
在我的高中歲月里，參與音樂劇的制作和演出是我最珍貴的經(jīng)歷之一。學(xué)校每年都會(huì)組織一臺(tái)音樂劇，每個(gè)年級(jí)都能參與，在劇中扮演不同的角色。在這個(gè)過程中，我不僅學(xué)到了演藝技巧，還體會(huì)到了集體合作和付出的重要性。我相信這是一種難忘的經(jīng)歷，對(duì)我的成長有著深遠(yuǎn)的影響。
第二段：舞臺(tái)即人生。
在音樂劇的排練中，我逐漸領(lǐng)悟到舞臺(tái)即人生的哲理。每個(gè)人都在這個(gè)大舞臺(tái)上扮演不同的角色，面對(duì)著各種挑戰(zhàn)和機(jī)遇。我們需要用最好的表現(xiàn)去演繹自己的角色，無論是喜劇還是悲劇。我曾在音樂劇中扮演過一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)而樂觀的女主角，她經(jīng)歷了一系列的挫折和困難，但始終保持著積極的態(tài)度。這個(gè)角色讓我深刻地明白了生活中的堅(jiān)持和樂觀對(duì)于克服困難的重要性。
第三段：團(tuán)結(jié)合作的力量。
音樂劇的制作離不開團(tuán)隊(duì)的合作和協(xié)作。每一個(gè)角色和每一項(xiàng)工作都至關(guān)重要。在排練期間，我意識(shí)到每一個(gè)舞者、演員、音樂指導(dǎo)、舞臺(tái)美術(shù)師等等都在為同一個(gè)目標(biāo)努力著。我們相互支持和鼓勵(lì)，互相幫助，共同走向完美的演出。這讓我明白了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，并學(xué)會(huì)了如何與他人的觀點(diǎn)和想法進(jìn)行溝通和協(xié)商。
第四段：敬業(yè)與付出的價(jià)值。
參與音樂劇的過程不僅需要時(shí)間和努力，也需要敬業(yè)和付出。排練期間，我看到了導(dǎo)演和老師們的無私付出和艱辛努力。他們在排練室里指導(dǎo)我們，不辭辛勞地為我們提供各種資源和支持。我也看到了其他同學(xué)們對(duì)于音樂劇的熱情和努力，大家都在為了讓演出更加完美而付出了很多。這讓我明白了成功和成就不是憑空出現(xiàn)的，而是通過努力和付出所得到的。
對(duì)于我來說，音樂劇不僅是一種藝術(shù)表演形式，更是一種生活態(tài)度和人生哲學(xué)。通過音樂劇，我學(xué)會(huì)了熱愛生活，享受每一個(gè)角色的扮演，不論是美好的還是困難的。音樂劇也教會(huì)了我團(tuán)隊(duì)精神和合作能力，在困難和挫折面前保持積極樂觀的態(tài)度。最重要的是，音樂劇給了我一個(gè)展示自己才能和實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的平臺(tái)。通過音樂劇，我不僅收獲了表演技巧，還收獲了通過付出和努力實(shí)現(xiàn)夢想的信心。
總結(jié)：
音樂劇對(duì)我來說是一段難忘的高中回憶。在音樂劇中，我認(rèn)識(shí)了很多志同道合的朋友，學(xué)到了很多寶貴的人生經(jīng)驗(yàn)。這段經(jīng)歷教會(huì)了我如何舞臺(tái)即人生，如何團(tuán)結(jié)合作，如何敢于展現(xiàn)自我。音樂劇將一直在我的記憶中，它不僅是我高中生活的一部分，更是我成長過程中的一塊重要支撐。
高中音樂課心得體會(huì)篇七
音樂是一種通俗的藝術(shù)形式，它以聲響作為載體，表達(dá)了人們內(nèi)心深處的情感與思想。高中音樂文化作為一門重要的必修課，為學(xué)生提供了一個(gè)了解音樂的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)音樂的喜愛和熱愛，讓他們體會(huì)到了音樂的魅力。在我個(gè)人的經(jīng)歷中，高中音樂文化課程給我?guī)砹撕芏嗟膯⒌虾透袆?dòng)，讓我對(duì)音樂文化充滿自信。
第二段：音樂文化的學(xué)習(xí)與欣賞。
在高中音樂文化課堂上，我們學(xué)習(xí)了音樂的基本知識(shí)，包括音樂的歷史、流派、作曲家等。我們學(xué)習(xí)了音樂的演奏技巧，練習(xí)了各種樂器的演奏。通過對(duì)音樂的學(xué)習(xí)，我們增長了自己的見識(shí)，培養(yǎng)了自己的音樂素養(yǎng)。同時(shí)，我們還與同學(xué)們一起欣賞各種音樂作品，了解了不同的音樂風(fēng)格和表現(xiàn)形式。這些學(xué)習(xí)和欣賞的過程讓我對(duì)音樂文化產(chǎn)生了更深的興趣和熱愛。
第三段：音樂文化的實(shí)踐與表演。
除了學(xué)習(xí)和欣賞，高中音樂文化課程還給我們提供了豐富的實(shí)踐和表演機(jī)會(huì)。我們組織了各種音樂活動(dòng)和演出，如合唱比賽、樂隊(duì)表演、音樂劇演出等。這些活動(dòng)不僅培養(yǎng)了我們的音樂能力，還提高了我們的團(tuán)隊(duì)合作精神和舞臺(tái)表演能力。在這些實(shí)踐和表演中，我真切地感受到了音樂的力量，也鍛煉了自己的自信心和表達(dá)能力。
第四段：音樂文化的激勵(lì)與啟示。
高中音樂文化課程的學(xué)習(xí)和實(shí)踐給我?guī)砹嗽S多的激勵(lì)和啟示。音樂的創(chuàng)作和演奏需要耐心和毅力，需要對(duì)藝術(shù)的追求和對(duì)自己的信心。通過這門課程，我學(xué)會(huì)了面對(duì)挑戰(zhàn)和困難，不怕失敗，堅(jiān)持不懈地追求自己的目標(biāo)。音樂文化也教會(huì)了我欣賞美和用心感受生活，讓我對(duì)世界充滿了希望和熱愛。
通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我逐漸樹立了對(duì)音樂文化的自信。我相信，音樂不僅是一種娛樂形式，更是一門深入人心的藝術(shù)，它可以在心靈上給予我們力量和啟迪。無論將來從事何種職業(yè)，我都會(huì)時(shí)刻保持對(duì)音樂的熱愛和追求，用音樂的力量感染他人，傳遞美和快樂。同時(shí)，我也會(huì)積極參與音樂文化的推廣和傳承，為社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。
總結(jié)：
通過高中音樂文化課程的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我對(duì)音樂文化產(chǎn)生了濃厚的興趣和熱愛。我相信，音樂是一種強(qiáng)大的藝術(shù)形式，它可以打動(dòng)人心，給予人們力量和啟示。同時(shí)，我也深刻體會(huì)到了音樂對(duì)于培養(yǎng)自信心的重要性，它讓我學(xué)會(huì)了面對(duì)挑戰(zhàn)和困難，不怕失敗，堅(jiān)持追求自己的夢想。我希望將來能夠繼續(xù)用音樂的力量影響他人，傳遞美和快樂，為社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。
高中音樂課心得體會(huì)篇八
第一段：介紹社團(tuán)活動(dòng)及個(gè)人參與原因（150字）。
高中是人生中一段特殊的時(shí)光，課業(yè)繁重，同學(xué)間競爭激烈。而音樂社團(tuán)活動(dòng)提供了一個(gè)讓我放松心情、展示才華的機(jī)會(huì)。我對(duì)音樂一直都有濃厚的興趣，參加音樂社團(tuán)不僅可以讓我發(fā)展個(gè)人的音樂天賦，還可以結(jié)識(shí)志同道合的朋友。因此，我毅然決定加入學(xué)校的音樂社團(tuán)，積極參與各種活動(dòng)。
第二段：社團(tuán)活動(dòng)的實(shí)踐與收獲（300字）。
參加音樂社團(tuán)活動(dòng)是我高中生活中最積極且有價(jià)值的決定之一。在社團(tuán)中，我有機(jī)會(huì)與其他熱愛音樂的同學(xué)們進(jìn)行合作演出，并與他們分享自己的音樂技巧。在這個(gè)過程中，我學(xué)到了許多與音樂相關(guān)的知識(shí)，提高了演奏技巧，同時(shí)也培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作的能力。我們經(jīng)常需要在限定的時(shí)間內(nèi)合練，彼此協(xié)調(diào)和互相幫助是十分重要的。這個(gè)過程中，我發(fā)現(xiàn)了自己的潛力和能力，更意識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。
第三段：社團(tuán)活動(dòng)對(duì)個(gè)人成長的影響（300字）。
參加音樂社團(tuán)不僅提供了音樂實(shí)踐的機(jī)會(huì)，也讓我在其他方面有所收獲。我曾經(jīng)是一個(gè)比較內(nèi)向的人，很少與人交流。然而，在社團(tuán)中的合作和演出讓我逐漸變得開朗和自信。表演音樂需要勇氣和自信，我學(xué)會(huì)了如何面對(duì)觀眾和分享自己的音樂才華。經(jīng)過多次的演出，我逐漸克服了緊張和害怕，并愈發(fā)享受在舞臺(tái)上釋放自己的瞬間。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了如何與團(tuán)隊(duì)合作和協(xié)調(diào)，這將對(duì)我今后的工作和生活中產(chǎn)生積極的影響。
第四段：社團(tuán)活動(dòng)的挑戰(zhàn)與突破（250字）。
參加音樂社團(tuán)活動(dòng)并不是一帆風(fēng)順的。我們常常面對(duì)時(shí)間緊迫、排練艱辛等問題。而在演出時(shí)出現(xiàn)的小錯(cuò)誤也曾讓我感到挫敗。然而，我從這些挑戰(zhàn)中看到了自己的不足，并努力改進(jìn)。通過不斷的練習(xí)和與同學(xué)的溝通，我逐漸掌握了演奏技巧，提升了自己的表演水平，最終取得了令人滿意的成績。這些經(jīng)歷讓我懂得，只有克服困難和挑戰(zhàn)，才能真正成長。
第五段：總結(jié)與展望（200字）。
參加高中音樂社團(tuán)活動(dòng)是我高中生活中的一段寶貴經(jīng)歷。我從中學(xué)到了很多，并且在音樂和個(gè)人成長中都取得了進(jìn)步。音樂社團(tuán)活動(dòng)不僅帶給我無盡的樂趣和快樂，也幫助我培養(yǎng)了許多重要的品質(zhì)，例如勇氣，自信和團(tuán)隊(duì)合作精神。我相信這些經(jīng)歷將對(duì)我今后的發(fā)展起到積極的影響。我期待將來在大學(xué)中繼續(xù)參與音樂社團(tuán)，并繼續(xù)追求音樂的夢想。
高中音樂課心得體會(huì)篇九
備課是教學(xué)過程的第一步，也是至關(guān)重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，它對(duì)整堂課起一個(gè)導(dǎo)向性的作用。教案之中各個(gè)環(huán)節(jié)、內(nèi)容的安排是否有理、有序、有趣將直接影響著教師的教學(xué)和課堂的質(zhì)量。
比如教學(xué)目標(biāo)，現(xiàn)行主要有兩種設(shè)計(jì)模式。一種是理論型的，一種是實(shí)際型的，兩者各有其特點(diǎn)。理論型的模式注重深層次的、意義廣泛的要求等等，比較貼近素質(zhì)教育的宗旨，但缺乏實(shí)際評(píng)價(jià)的可測量性；實(shí)際型的模式則注重評(píng)價(jià)的可測性，比如：學(xué)生領(lǐng)悟了多少知識(shí)、學(xué)會(huì)了多少方法和技巧等等，比較易于評(píng)價(jià)和測量，但與新課標(biāo)的要求似乎又有一些距離。如何將二者的優(yōu)點(diǎn)有機(jī)結(jié)合，正確應(yīng)用到備課中，還需要我們多下功夫。
備課的嚴(yán)謹(jǐn)不僅僅體現(xiàn)在文字上，還應(yīng)考慮到是否切合實(shí)際的可操作性，是否適于所教授對(duì)象的知識(shí)層面及心理特點(diǎn)；是否能適于自身的客觀條件；是否符合新課標(biāo)的要求等等。
2、規(guī)范的教態(tài)。
教室是一個(gè)“大舞臺(tái)”，整臺(tái)戲的成功取決于你能否調(diào)動(dòng)起“群眾演員”及“配角”的情緒，共同完成這場“演出”。
規(guī)范的教態(tài)是課堂成功的一個(gè)不可或缺的重要因素。音樂教師的形體語言是教學(xué)的無聲語匯，它借助表情、眼神、舉止、儀表、手勢等手段，來傳達(dá)感情，是一種具有較高審美價(jià)值和感情交流的溝通工具，可能在不經(jīng)意中，你的一個(gè)肯定的眼神或一個(gè)鼓勵(lì)性的動(dòng)作會(huì)給學(xué)生帶來一種親和力。
3、精煉的教學(xué)語言。
“講課”不是“說課”，“講”和“說”的意義不同?！罢f”是很隨意的，“講”就不能。“講”這個(gè)字本身就帶有“教授、傳授”的意思。所以“講”不可隨意，要精煉。一堂課下來，和教學(xué)中無關(guān)的甚至是個(gè)人的習(xí)慣用語要少說，或者是盡量杜絕，以免誤導(dǎo)或擾亂學(xué)生的正常思維。
精煉的教學(xué)語言，能使學(xué)生的思維更加清晰，便于更好地按照教師所設(shè)計(jì)的思路深入下去，以達(dá)成最終的教學(xué)目標(biāo)。
4、嚴(yán)謹(jǐn)且不失幽默。
一堂課的時(shí)間是45分鐘，單憑一味認(rèn)真地講解是很難引發(fā)學(xué)生的興趣和共鳴的。心理學(xué)研究表明，一位成人對(duì)陌生事物的專注時(shí)間每15分鐘為一個(gè)生理周期，超過這個(gè)限度，疲勞感馬上襲來。幽默詼諧的語言、無傷大雅的小調(diào)侃即緩解了學(xué)生的疲勞感覺，又重新吸引住了學(xué)生的注意力，并且活躍了課堂氣氛、增強(qiáng)了課堂效果。
然而，難就難在一邊能保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)，一邊還能不失水準(zhǔn)地幽默調(diào)侃。要想做到既不失嚴(yán)謹(jǐn)又能幽默詼諧，只能認(rèn)真地從平時(shí)常態(tài)課教學(xué)中一點(diǎn)一點(diǎn)積累，沒有什么捷徑可走。在實(shí)際的課堂教學(xué)中，一位好的教師，講解應(yīng)該是生動(dòng)的、風(fēng)趣幽默的，同時(shí)還要善于捕捉從學(xué)生身上反饋回來的有益信息，并稍加整理就能變成課堂上的一個(gè)閃光點(diǎn)。優(yōu)秀的教學(xué)語言會(huì)給人莫大的愉悅感和美的享受。
音樂是聽覺的藝術(shù)，同時(shí)還是一門感知藝術(shù)。它是無形的，看不見、摸不著，是只能通過欣賞者的聽覺器官接收，通過他的心靈體會(huì)、感受，從而使他得到美感的一門藝術(shù)。
高中學(xué)生有著他自身的特點(diǎn)。一方面，如同他們的生理結(jié)構(gòu)一樣，自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)已近雛形；一方面知識(shí)結(jié)構(gòu)亦如同他們的心理層面一樣，雖自我感覺成熟，其實(shí)往內(nèi)里挖掘還是稚嫩的很。這個(gè)時(shí)期為他們安排的課程內(nèi)容淺了不行，不愿意聽（學(xué)生語：小兒科了）；深了也不行，聽不懂（學(xué)生語：又講些老古董）。所以在制定教學(xué)措施和教學(xué)計(jì)劃時(shí)應(yīng)當(dāng)遵循音樂這門學(xué)科的知識(shí)特點(diǎn)和自身規(guī)律，同時(shí)還應(yīng)考慮到所教授對(duì)象（高中生）的知識(shí)層面及心理特點(diǎn)。
1、教學(xué)中，應(yīng)側(cè)重于在聆聽基礎(chǔ)上的討論、交流、比較和評(píng)論，通過生動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)體驗(yàn)美感、豐富情感、促進(jìn)想象力的過程。
2、音樂藝術(shù)的非具象性和非語義性體現(xiàn)了音樂課程獨(dú)有的魅力特色，音樂也是一種直接的體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)，必須通過直覺的方式去獲得。教學(xué)中，教師應(yīng)盡好自己的主導(dǎo)作用，引導(dǎo)好學(xué)生的“感覺——體驗(yàn)——學(xué)習(xí)”這一學(xué)習(xí)過程。
3、圍繞學(xué)習(xí)主線結(jié)合學(xué)生實(shí)際設(shè)計(jì)課程，挑選一些貼近社會(huì)實(shí)際和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、有利于學(xué)生全面發(fā)展和健康成長的音樂素材來增大課堂信息量。
同樣的教材有不同的教師；同樣的教案有不同的教法；同樣的教法有不同的變化。所謂“仁者見仁、智者見智”，現(xiàn)實(shí)教學(xué)中許多創(chuàng)新的教學(xué)思路、教學(xué)手段、教學(xué)方法不斷涌現(xiàn)出來。
提倡創(chuàng)新性的教學(xué)是在符合自身學(xué)科知識(shí)特點(diǎn)，切合學(xué)生心理、能力實(shí)際的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。如：長沙的孫衫老師在《音樂與影視》這堂課中，加入了“我為電影片斷來配樂”這一章節(jié)，收到了很好的效果。青島開發(fā)區(qū)一中的劉磊老師在《音樂能告訴我們什么》這一課中，嘗試著將“知識(shí)導(dǎo)引”這一章節(jié)加入到了教學(xué)中，為最終的教學(xué)目標(biāo)成功地進(jìn)行了過渡和鋪墊。
許多成功的創(chuàng)新教學(xué)事例不勝枚舉。要強(qiáng)調(diào)的是，創(chuàng)新是提倡個(gè)性化教學(xué)的重要手段；創(chuàng)新不是隨意的改變；“萬變不離其宗”，無論怎樣創(chuàng)新，還是要符合學(xué)科的知識(shí)特點(diǎn)及規(guī)律、切合教學(xué)的實(shí)際。
最后，我想說的是：所有的成就來自于平時(shí)一朝一夕的積累，規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)?shù)某B(tài)教學(xué)是教學(xué)能力提高的重要保障！
高中音樂課心得體會(huì)篇十
高中生活是人生中非常重要的時(shí)期，除了學(xué)習(xí)知識(shí)，也是培養(yǎng)興趣愛好的時(shí)期。在我進(jìn)入高中后，發(fā)現(xiàn)自己很喜歡音樂，于是我報(bào)名參加了高中音樂省培計(jì)劃。在這個(gè)計(jì)劃中，我深受啟發(fā)和鼓舞，有了很多新的想法和體驗(yàn)。
高中音樂省培計(jì)劃是為了培養(yǎng)具有高水準(zhǔn)音樂技能和綜合素質(zhì)的中學(xué)生而設(shè)立的。該計(jì)劃旨在為學(xué)生提供更廣泛、更全面的音樂訓(xùn)練機(jī)會(huì)，通過學(xué)習(xí)傳統(tǒng)音樂、西方經(jīng)典音樂和中國民族音樂等方面的知識(shí)和技能，培養(yǎng)學(xué)生的音樂才能，提高他們的綜合素質(zhì)。經(jīng)過選拔，我有幸成為了該計(jì)劃的一員。
第二段：學(xué)習(xí)成果。
在這個(gè)計(jì)劃中我收獲了很多，教師們不僅傳授了我們專業(yè)的音樂理論和技能，還引導(dǎo)我們拓寬音樂視野，了解不同的文化背景和音樂風(fēng)格。在課上，我們不斷練習(xí)唱歌和演奏，提高自己的音樂技能，也在表演中學(xué)習(xí)和提升對(duì)音樂的理解和表達(dá)。通過這些課堂學(xué)習(xí)，我逐漸擁有了在音樂方面的自信和能力。
第三段：個(gè)人成長。
參加這個(gè)計(jì)劃還促進(jìn)了我個(gè)人的成長。在和其他同學(xué)的交流和合作中，我懂得了更多關(guān)于團(tuán)隊(duì)合作和個(gè)人責(zé)任的重要性。在不斷的演奏和表演中，我也更加自然和從容地面對(duì)觀眾和舞臺(tái)。這些種種經(jīng)歷讓我在個(gè)人成長方面有了很大的提高和體驗(yàn)。
第四段：改善與父母的溝通。
此外，參加這個(gè)計(jì)劃還改善了我與父母之間的溝通，讓我了解到他們的支持和鼓勵(lì)。他們鼓勵(lì)我去追求自己的夢想，也對(duì)我在音樂方面的進(jìn)步感到高興和自豪。在與他們一起交流和分享音樂方面的感受和體驗(yàn)時(shí)，我感受到了家庭、朋友和學(xué)校的鼓勵(lì)和支持，這也為我未來的發(fā)展和成長提供了樂觀和力量。
第五段：總結(jié)。
總之，高中音樂省培計(jì)劃是一個(gè)非常寶貴的機(jī)會(huì)，讓我收獲了許多。通過參加這個(gè)計(jì)劃，我發(fā)現(xiàn)了自己在音樂方面的天賦和興趣，在個(gè)人成長方面也有了很大的提升。同時(shí)，這個(gè)計(jì)劃還幫助我與家庭、學(xué)校和朋友更好地溝通和理解。這個(gè)計(jì)劃不僅為我學(xué)習(xí)提供了機(jī)會(huì)，還讓我變得更加自信和成熟。我一定會(huì)繼續(xù)保持這樣的狀態(tài)，并積極追求自己的音樂夢想。
高中音樂課心得體會(huì)篇十一
高中音樂社團(tuán)活動(dòng)是學(xué)習(xí)音樂的重要途徑之一，它不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣，提高音樂素養(yǎng)，還能鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和表達(dá)能力。我在高中期間加入了音樂社團(tuán)，并積極參與了各種活動(dòng)。通過參與這些活動(dòng)，我深刻體會(huì)到了音樂社團(tuán)活動(dòng)對(duì)我個(gè)人成長的積極影響。
在音樂社團(tuán)活動(dòng)中，我從最初的樂理基礎(chǔ)學(xué)習(xí)開始，逐漸學(xué)會(huì)了唱歌和演奏樂器。通過反復(fù)的練習(xí)和不斷的探索，我漸漸掌握了音樂的技巧和表現(xiàn)力。同時(shí)，我也參與了一些集體演出，如學(xué)校音樂會(huì)和校慶晚會(huì)等，這些經(jīng)歷讓我感受到了團(tuán)隊(duì)合作和舞臺(tái)表演的魅力。在合作的過程中，我學(xué)會(huì)了傾聽他人的聲音，學(xué)會(huì)了互相尊重和理解，這些都對(duì)我日后的人際交往起到了積極的影響。
音樂社團(tuán)活動(dòng)是培養(yǎng)個(gè)人各方面能力的重要途徑。通過參加樂隊(duì)排練，我不僅提高了音樂技巧，更學(xué)會(huì)了耐心和堅(jiān)持。在排練中，每個(gè)人都需要精確地把握音準(zhǔn)和節(jié)奏，為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，我們需要進(jìn)行反復(fù)的練習(xí)，這鍛煉了我們的耐心和毅力。同時(shí)，演奏音樂需要團(tuán)隊(duì)中每個(gè)成員發(fā)揮自己的特長，通過合作和協(xié)調(diào)，最終達(dá)到和諧與統(tǒng)一。這讓我學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，并在之后的學(xué)習(xí)和工作中受益終身。
參加音樂社團(tuán)活動(dòng)不僅對(duì)個(gè)人成長有益處，對(duì)學(xué)習(xí)成績也有積極影響。學(xué)習(xí)音樂需要學(xué)生集中注意力、處理復(fù)雜的信息并控制情感表達(dá)，這培養(yǎng)了我們的思維能力和專注力。同時(shí)，參與音樂社團(tuán)活動(dòng)還讓我學(xué)會(huì)了合理安排時(shí)間，平衡學(xué)習(xí)和娛樂的關(guān)系。經(jīng)過一段時(shí)間的努力和堅(jiān)持，我發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)成績有了明顯提升，這讓我堅(jiān)信音樂對(duì)于全面發(fā)展的重要作用。
通過參與高中音樂社團(tuán)活動(dòng)，我不僅提高了自己的音樂素養(yǎng)，還鍛煉了自己的團(tuán)隊(duì)合作和表達(dá)能力。在音樂的世界里，我收獲了友誼、快樂和成長。在未來的學(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)保持對(duì)音樂的熱愛，積極參與音樂活動(dòng)，為自己的人生增添更多的精彩。
總結(jié)：我深刻體會(huì)到高中音樂社團(tuán)活動(dòng)對(duì)個(gè)人成長的積極影響，它不僅提高了我的音樂素養(yǎng)，還讓我學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作和表達(dá)能力。通過參與音樂社團(tuán)活動(dòng)，我不僅取得了學(xué)術(shù)上的成績，更培養(yǎng)了自己的興趣和愛好。我相信，音樂社團(tuán)活動(dòng)不僅是學(xué)習(xí)音樂的重要途徑，更是一個(gè)培養(yǎng)全面人才的有效平臺(tái)。
高中音樂課心得體會(huì)篇十二
第一段：引言（背景介紹）。
高中音樂課是培養(yǎng)學(xué)生審美情趣和音樂素養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，也是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑之一。在教學(xué)過程中，我們教師要時(shí)刻與時(shí)俱進(jìn)，不斷探索新的教學(xué)方法和理念，以提高教學(xué)效果。因此，我不斷加強(qiáng)音樂課教研，積累了一定的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。本文將分享我的一些心得和體會(huì)。
第二段：深化教學(xué)內(nèi)容，提升學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
音樂課作為一門藝術(shù)課程，注重學(xué)生的感受和體驗(yàn)。在課堂教學(xué)中，我們一方面要全面系統(tǒng)地傳授音樂知識(shí)和技能，另一方面也要培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美情趣和創(chuàng)造力。為了達(dá)到這一目標(biāo)，我不斷深化教學(xué)內(nèi)容，研究不同層次的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，以滿足不同學(xué)生的需求。例如，對(duì)于音樂小白，我會(huì)選擇適合初學(xué)者的簡單易懂的教材和曲目，讓他們能夠快速建立對(duì)音樂的興趣。對(duì)于有一定基礎(chǔ)的學(xué)生，我會(huì)嘗試一些更高難度的曲目和技巧，以挑戰(zhàn)他們的潛力。通過不斷提升教學(xué)質(zhì)量，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和興趣都有了明顯的提高。
第三段：通過教學(xué)創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
傳統(tǒng)的音樂課教學(xué)往往以傳授知識(shí)為主，學(xué)生容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)疲勞和學(xué)習(xí)厭倦。為此，我開始嘗試一些新的教學(xué)方式和手段，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其中，結(jié)合音樂欣賞和互動(dòng)游戲是我比較常用的方法。在聽音樂的過程中，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)傾聽，感受音樂的美妙和情感，然后通過問答、小組討論等形式，讓學(xué)生主動(dòng)參與進(jìn)來，分享自己的感受和思考。另外，我還鼓勵(lì)學(xué)生自主創(chuàng)作和表演，通過學(xué)生的自身體驗(yàn)和成就感來激發(fā)他們對(duì)音樂的興趣和熱愛。通過這些創(chuàng)新方法，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度顯著提高。
第四段：增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作，提高教師的專業(yè)能力。
教研是提高教師專業(yè)能力的重要途徑之一。在高中音樂課教研中，我積極參與學(xué)科組的集體備課和交流，與其他老師共同研究教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，分享經(jīng)驗(yàn)和心得。通過與其他教師的合作，我不僅開闊了視野，獲得了更多的教學(xué)資源，還學(xué)到了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和技巧。在交流互動(dòng)中，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足和不足之處，并不斷和其他老師進(jìn)行探討和討論，相互借鑒和學(xué)習(xí)，以提高自身的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。
第五段：總結(jié)與展望。
高中音樂課教研是教師提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑。通過深化教學(xué)內(nèi)容、創(chuàng)新教學(xué)方式、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作等措施，我不斷完善自己的教學(xué)方法和理念，在課堂上取得了一定的成效。然而，我也清醒地意識(shí)到，教育是一項(xiàng)終身的事業(yè)，教師需要不斷學(xué)習(xí)和成長。因此，我將繼續(xù)努力，進(jìn)一步加強(qiáng)音樂課教研，不斷提升自己的教學(xué)水平和專業(yè)能力，為學(xué)生的綜合發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
高中音樂課心得體會(huì)篇十三
近年來，高中音樂課程在我國的教學(xué)中越來越受到重視。在教師們的努力下，音樂教學(xué)水平逐漸提高。作為一名高中音樂教師，我通過參與教研活動(dòng)，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，收獲了許多心得體會(huì)。以下將從角色定位、教學(xué)方法、資源利用、評(píng)價(jià)方式和學(xué)生情感體驗(yàn)五個(gè)方面，分享我在高中音樂課教研中的心得。
角色定位是高中音樂教師教研的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)當(dāng)是學(xué)生的引路人，而不只是傳授知識(shí)的工具人。在教研中，我始終堅(jiān)持以學(xué)生為中心，注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣和潛力。在教學(xué)中，我努力創(chuàng)造積極的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生多表達(dá)、多實(shí)踐。作為教研的參與者，我對(duì)于教學(xué)角色有了更深刻的認(rèn)識(shí)，更精準(zhǔn)地指導(dǎo)了我的音樂課教學(xué)。
教學(xué)方法是高中音樂教師在教研中需要研究的重點(diǎn)。在我的教研中，我始終堅(jiān)持以多元化的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，我讓學(xué)生通過合唱團(tuán)和音樂劇的表演來學(xué)習(xí)音樂知識(shí)，通過互動(dòng)式的問答和小組合作解決問題。這樣的教學(xué)方法幫助學(xué)生在實(shí)踐中掌握音樂技能，培養(yǎng)了他們的合作意識(shí)和創(chuàng)新能力。
資源利用是高中音樂教學(xué)中一個(gè)非常關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。在教學(xué)研討中，我深刻認(rèn)識(shí)到音樂教學(xué)資源的重要性。我利用豐富的多媒體資源、網(wǎng)絡(luò)資源和實(shí)地考察等形式，創(chuàng)造了一個(gè)多元化的教學(xué)環(huán)境，豐富了教學(xué)內(nèi)容。通過多樣化的資源利用，我讓學(xué)生感受到音樂的無窮魅力和廣闊發(fā)展空間。
評(píng)價(jià)方式是高中音樂教學(xué)中不可或缺的一環(huán)。在我的教研中，我不僅關(guān)注學(xué)生綜合實(shí)力的評(píng)價(jià)，還注重學(xué)生音樂感知與表達(dá)能力的評(píng)價(jià)。例如，我采用音樂作品表演、音樂鑒賞和音樂創(chuàng)作等方式來考察學(xué)生的綜合能力。這樣的評(píng)價(jià)方式既考核了學(xué)生的知識(shí)掌握，又鍛煉了學(xué)生的音樂實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。
學(xué)生情感體驗(yàn)是高中音樂教學(xué)中的一個(gè)重要方面。在我參與的教研中，我意識(shí)到音樂課程不僅僅是知識(shí)的傳輸，更是對(duì)學(xué)生情感體驗(yàn)的引導(dǎo)與激發(fā)。因此，我通過合理的情感設(shè)計(jì)和情感引導(dǎo)，使學(xué)生能在音樂中感受美的力量，培養(yǎng)他們對(duì)音樂的熱愛和追求。比如，在教學(xué)中我注重寓教于樂，創(chuàng)設(shè)了音樂欣賞的良好環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的音樂想象力，從而讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到快樂和成就。
通過教研活動(dòng)，我不僅積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也不斷提升了自己的教學(xué)能力。我深刻認(rèn)識(shí)到高中音樂教研對(duì)于教師的重要性，也認(rèn)識(shí)到教師要成為學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者和指導(dǎo)者。只有不斷地調(diào)整角色定位、探索有效的教學(xué)方法、合理利用資源和建立多樣化的評(píng)價(jià)方式，我們才能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)學(xué)生的音樂能力。在未來的教研中，我將繼續(xù)創(chuàng)新教學(xué)方法，提高自己的專業(yè)能力，為高中音樂教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
高中音樂課心得體會(huì)篇十四
音樂作為一門藝術(shù)，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的情感、審美和創(chuàng)造力，具有重要的作用。對(duì)于每一個(gè)高中生來說，學(xué)習(xí)音樂課標(biāo)是必修的一部分。通過學(xué)習(xí)音樂課標(biāo)，我深深地體會(huì)到了音樂的獨(dú)特魅力，同時(shí)也意識(shí)到了自己在音樂學(xué)習(xí)中的不足。下面將從四個(gè)方面來描述我對(duì)學(xué)習(xí)高中音樂課標(biāo)的心得體會(huì)。
首先，在學(xué)習(xí)音樂課標(biāo)過程中，我深刻體會(huì)到了音樂對(duì)情感的塑造力。在音樂課上，老師經(jīng)常引導(dǎo)我們感受樂曲中所表達(dá)的情感。通過聽音樂，我能夠感受到快樂、悲傷、憤怒等各種情感的流露。學(xué)習(xí)音樂課標(biāo)使我更加敏感于情感的表達(dá)，同時(shí)也使我對(duì)音樂的愛好更加深厚。無論是悲傷的小曲還是歡快的舞曲，都能讓我陶醉其中，感受到生活的美好。
其次，在學(xué)習(xí)音樂課標(biāo)過程中，我發(fā)現(xiàn)了音樂對(duì)審美的培養(yǎng)作用。音樂是美的藝術(shù)，學(xué)習(xí)音樂課標(biāo)讓我明白了什么是美。通過欣賞各種不同類型的音樂，我開始懂得了如何欣賞音樂的美。學(xué)會(huì)了識(shí)別不同的音色、旋律，能夠分辨出和聲的層次和變化。這對(duì)我培養(yǎng)了對(duì)音樂的審美能力，也讓我在日常生活中更加注重美的體驗(yàn)。
再次，在學(xué)習(xí)音樂課標(biāo)過程中，我發(fā)現(xiàn)了自己在音樂學(xué)習(xí)中的不足之處。學(xué)習(xí)音樂課標(biāo)需要對(duì)音樂理論和技巧有扎實(shí)的掌握，但我發(fā)現(xiàn)自己在樂理知識(shí)的掌握上存在缺陷。因此，在課下，我開始自主學(xué)習(xí)樂理知識(shí)，并加入了學(xué)校的合唱團(tuán)，積極參加合唱訓(xùn)練和演出。通過不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我逐漸提高了自己的音樂能力，對(duì)音樂課標(biāo)的學(xué)習(xí)也更加認(rèn)真和投入。
最后，在學(xué)習(xí)音樂課標(biāo)過程中，我認(rèn)識(shí)到了音樂創(chuàng)造力的重要性。在音樂課上，老師鼓勵(lì)我們進(jìn)行音樂創(chuàng)作，給予我們充分的自由和創(chuàng)造空間。通過參與音樂創(chuàng)作活動(dòng)，我開始嘗試編曲、作曲，并且在音樂課堂上進(jìn)行分享和表演。這讓我懂得了音樂創(chuàng)造的樂趣，也培養(yǎng)了我的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。音樂課標(biāo)不僅僅是對(duì)已有音樂知識(shí)的掌握，更是對(duì)個(gè)人創(chuàng)作能力的培養(yǎng)和發(fā)展。
總結(jié)起來，學(xué)習(xí)高中音樂課標(biāo)給我?guī)砹撕芏嗟氖斋@和感悟。音樂影響著我的情感和審美，讓我更加熱愛生活；在學(xué)習(xí)音樂課標(biāo)的過程中，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足，并通過積極的學(xué)習(xí)和參與來提高自己的音樂能力；同時(shí)，音樂課標(biāo)也讓我明白了音樂創(chuàng)造的樂趣和重要性。通過學(xué)習(xí)音樂課標(biāo)，我獲得了很多的成長和收獲，我相信在未來的學(xué)習(xí)和生活中，音樂課標(biāo)將會(huì)一直伴隨著我。
高中音樂課心得體會(huì)篇十五
音樂教育教學(xué)中，教師與學(xué)生課堂行為的變化與效果有非常緊密的聯(lián)系。教師與學(xué)生有意識(shí)與目的的活動(dòng)，是課堂教學(xué)的重要內(nèi)容。如果“以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的步調(diào)和諧統(tǒng)一，師生的主觀能動(dòng)性就會(huì)發(fā)揮地相當(dāng)好，教學(xué)效果會(huì)事半功倍。關(guān)鍵詞：
音樂課堂；位移；手段；條件傳統(tǒng)的教學(xué)模式，沒有發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，是讓他們死記硬背的，是讓他們象鴨子一樣被動(dòng)地“吃”，不少教師課堂都是“滿堂灌”，喋喋不休地給學(xué)生講的面面俱到，學(xué)生的思維積極性沒有充分發(fā)揮出來，因此，學(xué)習(xí)興趣不高，感到是為學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，也有困倦的表現(xiàn)，感到了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的沉重。筆者感覺到：
音樂課堂的改革應(yīng)該迫不及待了。我們教師也要挑戰(zhàn)自我，挑戰(zhàn)傳統(tǒng)的教學(xué)方法，充分把學(xué)生的獨(dú)立性、能動(dòng)性、主體性調(diào)動(dòng)出來。通過音樂專業(yè)知識(shí)和德育滲透的融合，提高學(xué)生的審美意識(shí)和審美能力，陶冶他們的思想情操，敦促他們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。那么，課堂行為的互動(dòng)和轉(zhuǎn)變，就是希望有成功的前奏。
一、提高學(xué)生的課堂參與意識(shí)，實(shí)現(xiàn)重結(jié)果與過程的位移“重結(jié)果輕過程”的教學(xué)法忽略了讓學(xué)生弄懂知識(shí)的來龍去脈，只讓他們死記憶現(xiàn)成的答案，學(xué)生思維的積極性沒有被調(diào)動(dòng)，因此，屬于吃“自來食”的省力方法。如果這樣，就會(huì)滋長學(xué)生的惰性，喜歡被動(dòng)地接受知識(shí)，不去動(dòng)腦筋思考問題。而“重過程輕結(jié)果”的教學(xué)方法，讓學(xué)生從感知，到概括，到用不同的思維方式去發(fā)現(xiàn)真理和規(guī)律。在自我探討的過程中，發(fā)展了能力，掌握了知識(shí)，增長了才干，而目的的達(dá)到是水到渠成，而不是刻意死記的。在進(jìn)行音樂實(shí)踐的活動(dòng)中，學(xué)生的情感隨音樂的發(fā)展產(chǎn)生共鳴與起伏，在不斷的體驗(yàn)中感受、領(lǐng)悟、發(fā)掘音樂的。情感內(nèi)容，得到美的熏陶與精神的升華。一般傳統(tǒng)的教學(xué)只片面的讓教師將知識(shí)的結(jié)論直接傳給學(xué)生，從而忽略了知識(shí)的結(jié)論產(chǎn)生的過程。經(jīng)過用自己身體親身體驗(yàn)，用自己的心靈去感悟后所學(xué)到的知識(shí)，在學(xué)生腦中留下的痕跡是不一樣的。因?yàn)?，學(xué)生經(jīng)過了自已的體驗(yàn)后產(chǎn)生的思考，哪怕是一分鐘都是有效的?！敖o”是給永遠(yuǎn)死的知識(shí)，而只有通過恰倒好處的“導(dǎo)”，去激活學(xué)生的思維，讓他們“由感而發(fā)”，這樣掌握的知識(shí)才最牢靠和頗具意義。如我在給學(xué)生上《快樂的音樂會(huì)》一課時(shí)，曲中出現(xiàn)了胡琴、喇叭、銅鼓的字眼，以及這三種樂器發(fā)出的聲音。孩子們由于年齡小，平時(shí)的積累有限，所以我找來了二胡的錄音磁帶，一只小喇叭、一面小鼓，讓他們自己吹、自己聽、自己出，通過親身的體驗(yàn)感受，對(duì)這三種樂器有了一個(gè)直觀的了解，在后來的教學(xué)過程中，孩子們都能順暢并且較清晰的將這三種樂器的名稱和各自發(fā)出的聲音唱出來。直觀教學(xué)遠(yuǎn)比抽象教學(xué)來的快與直接。過程遠(yuǎn)比結(jié)果重要！感受與鑒賞是重要的音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是整個(gè)音樂學(xué)習(xí)活動(dòng)的基礎(chǔ)，是培養(yǎng)學(xué)生音樂審美能力的有效途徑。良好的音樂感受能力與鑒賞的形成，對(duì)于豐富情感，提高文化素養(yǎng)，增進(jìn)身心健康具有重要意義。教學(xué)中應(yīng)激發(fā)學(xué)生聽賞音樂的興趣，養(yǎng)成聆聽音樂的良好習(xí)慣，逐步積累鑒賞音樂的經(jīng)驗(yàn)。應(yīng)采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂體驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)所聽音樂有獨(dú)立的感受與見解，幫助學(xué)生建立起音樂與人生的密切關(guān)系，為終身學(xué)習(xí)和享受音樂奠定基礎(chǔ)。
二、和諧課堂氛圍，豐富教學(xué)手段教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，教學(xué)手段與教學(xué)工具參與到教學(xué)活動(dòng)之中后，就會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)和收獲的，因?yàn)樗鼮榻虒W(xué)的活動(dòng)提供了新的發(fā)展空間，豐富與升華了教學(xué)的效果。因此，我們要不斷優(yōu)化教學(xué)手段，讓現(xiàn)代化信息技術(shù)參與到課堂教學(xué)之中，是時(shí)代發(fā)展的歸宿，與我們教學(xué)的改革有著重大的意義。鑒于此，凡是審美活動(dòng)，都必須通過生動(dòng)鮮明的形象來感染人，使人產(chǎn)生美感，才能達(dá)到教學(xué)的目的。作為審美活動(dòng)的實(shí)踐環(huán)境，應(yīng)具有美的感染力。吸引力。良好的實(shí)踐環(huán)境可以在很大程度上激發(fā)對(duì)音樂實(shí)踐的興趣，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。隨著現(xiàn)代多媒體信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，單一的媒體已無法再適應(yīng)當(dāng)前的教育。所以，教師在講授一節(jié)課時(shí)，應(yīng)該校仔細(xì)的分析教材，針對(duì)教材的特點(diǎn)，有效并充分地運(yùn)用一切有效媒體，讓聽覺形象和視覺形象有機(jī)的結(jié)合，高質(zhì)量的上好每一節(jié)課，結(jié)束過去“一架鋼琴、一本書”的授課歷史。如我在教《大鹿》課時(shí)，我在課前做了大量而充足的準(zhǔn)備工作。課一開始，我播放了錄音帶，用投影打出了圖片，在音樂和畫面創(chuàng)設(shè)的情景之下，我繪聲繪色地講了《大鹿》的故事。孩子們即刻被吸引住了。在濃厚的興趣下，很快地，孩子們學(xué)會(huì)了這首歌。歌曲學(xué)會(huì)后，我又出示了一些漂亮的頭飾，鼓勵(lì)孩子們自發(fā)的來表演曲中的角色，孩子們都爭先恐后地上前來表演，那場面簡直就像一出小型的歌舞劇?？梢?，只有匯集了一切有效媒體，讓一節(jié)課富有了生命力，孩子們才能真正地得到美的感受。
三、創(chuàng)造課堂“動(dòng)”的條件一堂課究竟應(yīng)該怎么上？傳統(tǒng)教學(xué)中教師的講是教師牽著學(xué)生走，學(xué)生圍繞教師轉(zhuǎn)。這是以教定學(xué)，讓學(xué)生配合和適應(yīng)教師的教。長此以住，學(xué)生習(xí)慣被動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性也漸漸消失。顯然，這種以教師“講”為中心的教學(xué)，使學(xué)生處于被動(dòng)的狀態(tài)，不利于學(xué)生潛能的的開發(fā)和身心發(fā)展。正如葉圣陶說過的，“最要緊的是看學(xué)生，而不是光看老師講課?！币魳氛n一定要讓孩子們大膽地“動(dòng)”起來。讓學(xué)生動(dòng)手也要?jiǎng)幽X，使學(xué)生的學(xué)習(xí)由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，讓他們積極的參與進(jìn)來。真正的去音樂世界里邀游，得到美的享受?？赏ㄟ^一些音樂游戲和舞蹈動(dòng)作活躍課堂氣氛，也可以給孩子們多點(diǎn)時(shí)間和空間進(jìn)行自由思考、討論，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。把課堂交給學(xué)生，讓他們成為主人。我的每節(jié)音樂課，都讓孩子們站起來，走到教室的中間，讓他們通過自己對(duì)音樂的感受，即興的做動(dòng)作，尊重個(gè)體的不同音樂體驗(yàn)。孩子們都感受到了音樂的美好與存在，這樣的學(xué)習(xí)方式帶來的效果是原有教學(xué)模式所不能達(dá)到的。表現(xiàn)是實(shí)踐性很強(qiáng)的音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)性內(nèi)容，是培養(yǎng)學(xué)生音樂表現(xiàn)能力和審美能力的重要途徑。教學(xué)中應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生自信的演唱、演奏能力以及綜合性藝術(shù)表演能力，發(fā)展學(xué)生的表演潛能及創(chuàng)造性潛能，使學(xué)生能用音樂的形式表達(dá)個(gè)人的情感并與他人溝通、融洽感情，在音樂實(shí)踐活動(dòng)中使學(xué)生享受到美的愉悅，受到情感的陶冶?？傊處熀蛯W(xué)生的互動(dòng)，感情的雙項(xiàng)對(duì)流，主觀能動(dòng)性的雙發(fā)揮，是課堂教學(xué)改革的希望曙光。我們的教師，如果不是只步傳統(tǒng)教學(xué)方法的后塵，而是有理想、有抱負(fù)、有勇氣去探索新事物，研究新問題，發(fā)現(xiàn)新方法，那么，音樂教學(xué)一定會(huì)迎來百花爭艷的春天。但是，任何新生事物的出現(xiàn)，也不可能十全十美，不可能沒有誤區(qū)，互動(dòng)式教學(xué)也可能因讓學(xué)生過于放松而自由無度，因興趣高漲而影響課堂秩序，但只要我們教師審時(shí)度勢，把握關(guān)鍵，一定能夠及時(shí)地為學(xué)生指點(diǎn)迷津，一定能夠讓學(xué)生知識(shí)的“泉眼”不斷噴涌，源源不斷。當(dāng)我們收獲成功的時(shí)候，我們會(huì)為自己的付出而感到自豪的！
高中音樂課心得體會(huì)篇十六
在上海學(xué)習(xí)了兩個(gè)月，深刻體會(huì)到上海作為一個(gè)國際大都市，從、經(jīng)濟(jì)、教育教學(xué)理念、課堂實(shí)踐等方面，都走在了全國的最前言，有著自己非常鮮明的色，甚至許多方面還引領(lǐng)著中國的課改走向。
我這次作為唯一一名音樂學(xué)科的教師，被分配到了復(fù)旦實(shí)驗(yàn)中學(xué)。復(fù)旦實(shí)驗(yàn)是一所區(qū)重點(diǎn)中學(xué)。學(xué)校給我配備的指導(dǎo)教師是位年輕的、但非常富有才華和專業(yè)功底深厚的高級(jí)教師易雪蓮老師。在她的精心安排和指導(dǎo)下，我在上海的學(xué)習(xí)成果斐然，每天非常忙碌充實(shí)。
我們不僅平時(shí)跟上海老師一起按學(xué)校要求正常作息，而且每天都安排了聽指導(dǎo)老師的課。在聽課之前，指導(dǎo)教師提前跟我一起備課，設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，然后她再上課實(shí)踐。課后我們一起總結(jié)反思上課的存在的問題和不足，總結(jié)優(yōu)缺點(diǎn)，總結(jié)反思后她再上課，完后我們再一起總結(jié)反思。直到每節(jié)課都達(dá)到幾乎完美程度，充分體現(xiàn)出了上海老師的敬業(yè)精神。
因?yàn)槲覀儗W(xué)科的特殊性，在指導(dǎo)教師的安排下和引薦下，我還聽了多節(jié)美術(shù)課，了解上海美術(shù)課堂教學(xué)課改走向和方法。我每周還跟隨老師一起參加她們的音樂教研活動(dòng)，通過教研活動(dòng)了解楊浦區(qū)音樂學(xué)科的整體水平和發(fā)展方向，獲得了許多重要的信息和知識(shí)點(diǎn)。
不僅如此，為了整體把握上海在新課改中藝術(shù)教育課堂教學(xué)的先進(jìn)方法，在指導(dǎo)老師的幫助下，我還跨區(qū)到別的學(xué)校去感受、體驗(yàn)、學(xué)習(xí)別的區(qū)學(xué)校藝術(shù)學(xué)科課堂教學(xué)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。尤其是聆聽了在上海比較有名的好學(xué)校的聽課，對(duì)自己啟發(fā)很大，受益匪淺。
不僅如此，我還利用周六周天去聽專家們的現(xiàn)場授課（專家們的授課都是要錢的，一次250元），每節(jié)課都近三四個(gè)小時(shí)，收獲非常大，對(duì)自己的專業(yè)提升有非常大的幫助，使自己在藝術(shù)學(xué)科上又有了新的飛躍。
利用周六周天的休息日，我聽了有上海著名的指揮家曹通一教授的“合唱指揮現(xiàn)場授課”多節(jié)，有上海師范大學(xué)音樂學(xué)院楊巧云教授的“鋼琴即興伴奏現(xiàn)場授課”多節(jié)，有楊蒲區(qū)特級(jí)音樂教師陸亞芳專家的“中小學(xué)生合唱訓(xùn)練課”多節(jié)，聽了有楊蒲區(qū)特級(jí)音樂教師曹建輝老師的“民樂合奏現(xiàn)場排練課”多節(jié)，還有楊蒲區(qū)少年宮多位老師的排練課，有舞蹈、有聲樂、有器樂多節(jié)課等等。利用各種渠道，現(xiàn)場觀摩了多節(jié)市級(jí)別的公開課或研究課，使我受益匪淺，不僅長了很多見識(shí)，而且從專業(yè)角度來說，提升很大，對(duì)今后克拉瑪依的藝術(shù)實(shí)踐也有了自己比較清楚的認(rèn)識(shí)與想法。
藝術(shù)學(xué)科，有其特殊的教育規(guī)律和發(fā)展成長性。為了更加深入學(xué)習(xí)、了解、研究上海二期課改中小學(xué)藝術(shù)學(xué)科的教學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，我利用各種渠道，收集資料，現(xiàn)場考察，虛心請教，尤其是在上海市在落實(shí)國家新課改 “以人為本，以學(xué)生全面發(fā)展”為核心的理念的一些具體實(shí)施方法和經(jīng)驗(yàn)，如課堂教學(xué)的三個(gè)維度（情感態(tài)度與價(jià)值觀、知識(shí)與技能、過程與方法三維目標(biāo)）在二期課改中建立三類主干課程結(jié)構(gòu)：基礎(chǔ)型課程、拓展型課程和研究（探究）型課程為主干的課程結(jié)構(gòu)在具體做法中抓好基礎(chǔ)教育的同時(shí)積極、有效地拓展型、研究型課程，如藝術(shù)教學(xué)的校本課程開發(fā)與研究，在拓展型課程中把合唱、舞蹈、器樂、戲劇、歌唱融入到平時(shí)的教學(xué)之中，形成真正意義上的校本課程，從而創(chuàng)設(shè)藝術(shù)教育的特色學(xué)校打下良好的基礎(chǔ)，這方面，尤其是給我感悟深刻，啟發(fā)很大。
通過我自己的認(rèn)識(shí)，總體上說上海中小學(xué)藝術(shù)教育可以歸納成兩個(gè)層面來體現(xiàn):
1, 把握一個(gè)重心：基礎(chǔ)型（學(xué)校的課堂教學(xué)重心）。
1）．教學(xué)目標(biāo)――看課堂的教學(xué)目標(biāo)是否符合音樂藝術(shù)教育的要求
2）．教學(xué)內(nèi)容――能正確地吃透教材，并根據(jù)不同年級(jí)、不同性格和不同程度的學(xué)生，按照自己的風(fēng)格，合理的、靈活的富有創(chuàng)造性的運(yùn)用教材，不要一味的依附于課標(biāo)與相關(guān)的教學(xué)輔導(dǎo)用書和現(xiàn)成的教案，去象卡拉ok式的套用模仿和照本宣科，而是要將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行藝術(shù)性的二度創(chuàng)作；教學(xué)內(nèi)容安排應(yīng)針對(duì)教學(xué)目標(biāo)，合理恰當(dāng)。
3）．教學(xué)策略與方法――主要是研究設(shè)計(jì)課堂教學(xué)策略和追求高效率的課堂教學(xué)過程。采取激勵(lì)性教學(xué)策略，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)；采取自主性教學(xué)策略，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)；采取探究性教學(xué)策略，鼓勵(lì)學(xué)生的大膽提問與發(fā)表個(gè)人觀點(diǎn)，并重視他們的疑問與觀點(diǎn)，在課堂教學(xué)中通過討論、交流來解決他們心中的疑團(tuán)。
4）．音樂教師專業(yè)素養(yǎng)――新型音樂教育教師不同于其他教師，要求更加完備、全面，并在課堂教學(xué)中得以體現(xiàn)。其基本素養(yǎng)主要有：音樂基礎(chǔ)知識(shí)、演奏、演唱、創(chuàng)作、作品鑒賞分析以及音樂美學(xué)、音樂批評(píng)、藝術(shù)史等基本功與一定的文藝?yán)碚撍胶腿宋男摒B(yǎng)；有一定的教育教學(xué)理論水平和課堂教學(xué)的基本功，如語言的表達(dá)能力、課堂駕馭能力與實(shí)踐操作能力等；具有現(xiàn)代教師的觀念，如高尚的人格魅力、關(guān)愛與尊重學(xué)生，民主平等的作風(fēng)和在實(shí)踐中善于思考，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，不斷地收集信息，分析和做出反思性思考，包括音樂教育科研意識(shí)與能力及時(shí)地改進(jìn)和提高自己的教學(xué)水平。
5）．教學(xué)結(jié)果――是教師教學(xué)的綜合能力與水平的反映，是衡量是否達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的終極目的與標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)評(píng)價(jià)的目的是為檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，使師生得到及時(shí)反饋，以矯正教學(xué)、提高教學(xué)效果和達(dá)到教學(xué)目的。也就是說“評(píng)價(jià)過程在本質(zhì)上是一個(gè)確定課程與教學(xué)計(jì)劃實(shí)際達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的程度過程”。通過教學(xué)評(píng)價(jià)，使教師和教學(xué)管理者全面地、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)音樂教育教學(xué)知識(shí)、理念、方法，提升教學(xué)和評(píng)價(jià)能力，為音樂教育教學(xué)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、改進(jìn)措施、規(guī)范管理、科學(xué)決策和提高、改進(jìn)教學(xué)提供有效依據(jù)，使音樂藝術(shù)教學(xué)有目標(biāo)的、規(guī)范、科學(xué)、良性的發(fā)展。
2， 拓展型課程（興趣活動(dòng)組，社團(tuán)以及大型的學(xué)校的藝術(shù)團(tuán)隊(duì)）
1）納入正常的教學(xué)工作（學(xué)生：時(shí)間的保證；教師：工作量的納入）
2）課外的訓(xùn)練（根據(jù)不同層次不同愛好的需求進(jìn)行能力的培養(yǎng)）
3）社會(huì)藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)（展示和發(fā)展）
1．以學(xué)生發(fā)展為本 重視學(xué)生的音樂實(shí)踐過程――聽、動(dòng)、玩、賞、創(chuàng)
2．加強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí) 培養(yǎng)創(chuàng)造能力――在音樂課堂上要讓學(xué)生們樂于創(chuàng)造、敢于創(chuàng)造、學(xué)會(huì)創(chuàng)造。
4．加強(qiáng)信息技術(shù)與學(xué)科整合深化課堂教學(xué)改革――轉(zhuǎn)變觀念，推進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科整合；構(gòu)建平臺(tái)，突出音樂學(xué)科特征；整合資源，促進(jìn)音樂教學(xué)最優(yōu)化。
5．學(xué)習(xí)訓(xùn)練
基本原則：發(fā)展性原則、整體性原則
基本方法：開啟訓(xùn)練思路――創(chuàng)設(shè)訓(xùn)練模式；探索訓(xùn)練途徑――倡導(dǎo)學(xué)習(xí)訓(xùn)練方式
基本要求：在感知、表現(xiàn)、鑒賞、創(chuàng)造四個(gè)主題中，按年段分別提出要求。
1，克拉瑪依中小學(xué)課堂教學(xué)現(xiàn)狀分析
2，克拉瑪依中小學(xué)藝術(shù)教育的課堂課外狀況分析
3，有哪些好的方法和經(jīng)驗(yàn)值得借鑒與整合利用
1）明確學(xué)校課堂教學(xué)是我們的主陣地，在課堂教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)多下功夫，在汲取別的地方好的教學(xué)方法和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)上，結(jié)合自身優(yōu)勢，努力學(xué)習(xí)，大膽探究，使我們的藝術(shù)課堂教學(xué)的有效性，教學(xué)質(zhì)量得到全面提升。
2） 潛心鉆研業(yè)務(wù)利用所學(xué)知識(shí)開發(fā)音樂校本課程教研
3）利用各種渠道提升自己的專業(yè)能力，科學(xué)地規(guī)劃自己的成長方向
（一）合唱教學(xué)的拓展型課程探究
拓展型課程為學(xué)生選擇自己喜歡的課程，拓展知識(shí)范圍創(chuàng)造了條件，有利于拓展學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、發(fā)展學(xué)生的各種才能，可以從多角度、多層次、多交叉，在深度、廣度上加以拓展。它體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生知識(shí)發(fā)展的拓展、對(duì)學(xué)生各種能力的拓展，對(duì)學(xué)生興趣的拓展，有利于學(xué)生對(duì)學(xué)科學(xué)習(xí)范圍和綜合能力發(fā)展的需求，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)和發(fā)展的需要，也是學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法、提高能力的重要載體。拓展型課程在功能上，著眼于對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)力和發(fā)展性學(xué)力的培養(yǎng)，更注重發(fā)展學(xué)生各種不同的特殊能力，在培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性，兼顧學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)力的方面的培養(yǎng)是種非常好的成長方式。
通過拓展和探究型的課程實(shí)施，著重培養(yǎng)學(xué)生掌握知識(shí)的能力，以及創(chuàng)造性學(xué)力。培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣愛好，激發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)的好奇心和求知欲；讓學(xué)生通過拓展課的學(xué)習(xí)和親身體驗(yàn)，初步感知學(xué)習(xí)基本過程，掌握基本的學(xué)習(xí)方法；探究意識(shí)和社會(huì)實(shí)踐能力；同時(shí)在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)、團(tuán)結(jié)合作精神、公民意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，逐步形成健康的人格。
（二）器樂教學(xué)的課堂教學(xué)探究
樂器教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的一種最有效的方式之一
（三）開發(fā)具有本土化的音樂校本課程
新疆是個(gè)多民族省份，有著豐富的資源，但縱觀全疆，開發(fā)本土（地方特色的校本課程這個(gè)領(lǐng)域還是個(gè)空白，有非常大的挖掘潛力。
高中音樂課心得體會(huì)篇十七
音樂教育教學(xué)中，教師與學(xué)生課堂行為的變化與效果有非常緊密的聯(lián)系。教師與學(xué)生有意識(shí)與目的的活動(dòng)，是課堂教學(xué)的重要內(nèi)容。如果“以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的步調(diào)和諧統(tǒng)一，師生的主觀能動(dòng)性就會(huì)發(fā)揮地相當(dāng)好，教學(xué)效果會(huì)事半功倍。
音樂課堂;位移;手段;條件傳統(tǒng)的教學(xué)模式，沒有發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，是讓他們死記硬背的，是讓他們象鴨子一樣被動(dòng)地“吃”，不少教師課堂都是“滿堂灌”，喋喋不休地給學(xué)生講的面面俱到，學(xué)生的思維積極性沒有充分發(fā)揮出來，因此，學(xué)習(xí)興趣不高，感到是為學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，也有困倦的表現(xiàn)，感到了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的沉重。筆者感覺到：
音樂課堂的改革應(yīng)該迫不及待了。我們教師也要挑戰(zhàn)自我，挑戰(zhàn)傳統(tǒng)的教學(xué)方法，充分把學(xué)生的獨(dú)立性、能動(dòng)性、主體性調(diào)動(dòng)出來。通過音樂專業(yè)知識(shí)和德育滲透的融合，提高學(xué)生的審美意識(shí)和審美能力，陶冶他們的思想情操，敦促他們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。那么，課堂行為的互動(dòng)和轉(zhuǎn)變，就是希望有成功的前奏。
一、提高學(xué)生的課堂參與意識(shí)，實(shí)現(xiàn)重結(jié)果與過程的位移。
“重結(jié)果輕過程”的教學(xué)法忽略了讓學(xué)生弄懂知識(shí)的來龍去脈，只讓他們死記憶現(xiàn)成的答案，學(xué)生思維的積極性沒有被調(diào)動(dòng)，因此，屬于吃“自來食”的省力方法。如果這樣，就會(huì)滋長學(xué)生的惰性，喜歡被動(dòng)地接受知識(shí)，不去動(dòng)腦筋思考問題。而“重過程輕結(jié)果”的教學(xué)方法，讓學(xué)生從感知，到概括，到用不同的思維方式去發(fā)現(xiàn)真理和規(guī)律。在自我探討的過程中，發(fā)展了能力，掌握了知識(shí)，增長了才干，而目的的達(dá)到是水到渠成，而不是刻意死記的。在進(jìn)行音樂實(shí)踐的活動(dòng)中，學(xué)生的情感隨音樂的發(fā)展產(chǎn)生共鳴與起伏，在不斷的體驗(yàn)中感受、領(lǐng)悟、發(fā)掘音樂的。情感內(nèi)容，得到美的熏陶與精神的升華。一般傳統(tǒng)的教學(xué)只片面的讓教師將知識(shí)的結(jié)論直接傳給學(xué)生，從而忽略了知識(shí)的結(jié)論產(chǎn)生的過程。經(jīng)過用自己身體親身體驗(yàn)，用自己的心靈去感悟后所學(xué)到的知識(shí)，在學(xué)生腦中留下的痕跡是不一樣的。因?yàn)?，學(xué)生經(jīng)過了自已的體驗(yàn)后產(chǎn)生的思考，哪怕是一分鐘都是有效的。“給”是給永遠(yuǎn)死的知識(shí)，而只有通過恰倒好處的“導(dǎo)”，去激活學(xué)生的思維，讓他們“由感而發(fā)”，這樣掌握的知識(shí)才最牢靠和頗具意義。如我在給學(xué)生上《快樂的音樂會(huì)》一課時(shí)，曲中出現(xiàn)了胡琴、喇叭、銅鼓的字眼，以及這三種樂器發(fā)出的聲音。孩子們由于年齡小，平時(shí)的積累有限，所以我找來了二胡的錄音磁帶，一只小喇叭、一面小鼓，讓他們自己吹、自己聽、自己出，通過親身的體驗(yàn)感受，對(duì)這三種樂器有了一個(gè)直觀的了解，在后來的教學(xué)過程中，孩子們都能順暢并且較清晰的將這三種樂器的名稱和各自發(fā)出的聲音唱出來。直觀教學(xué)遠(yuǎn)比抽象教學(xué)來的快與直接。過程遠(yuǎn)比結(jié)果重要!感受與鑒賞是重要的音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是整個(gè)音樂學(xué)習(xí)活動(dòng)的基礎(chǔ)，是培養(yǎng)學(xué)生音樂審美能力的有效途徑。良好的音樂感受能力與鑒賞的形成，對(duì)于豐富情感，提高文化素養(yǎng)，增進(jìn)身心健康具有重要意義。教學(xué)中應(yīng)激發(fā)學(xué)生聽賞音樂的興趣，養(yǎng)成聆聽音樂的良好習(xí)慣，逐步積累鑒賞音樂的經(jīng)驗(yàn)。應(yīng)采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂體驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)所聽音樂有獨(dú)立的感受與見解，幫助學(xué)生建立起音樂與人生的密切關(guān)系，為終身學(xué)習(xí)和享受音樂奠定基礎(chǔ)。
二、和諧課堂氛圍，豐富教學(xué)手段。
教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，教學(xué)手段與教學(xué)工具參與到教學(xué)活動(dòng)之中后，就會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)和收獲的，因?yàn)樗鼮榻虒W(xué)的活動(dòng)提供了新的發(fā)展空間，豐富與升華了教學(xué)的效果。因此，我們要不斷優(yōu)化教學(xué)手段，讓現(xiàn)代化信息技術(shù)參與到課堂教學(xué)之中，是時(shí)代發(fā)展的歸宿，與我們教學(xué)的改革有著重大的意義。鑒于此，凡是審美活動(dòng)，都必須通過生動(dòng)鮮明的形象來感染人，使人產(chǎn)生美感，才能達(dá)到教學(xué)的目的。作為審美活動(dòng)的實(shí)踐環(huán)境，應(yīng)具有美的感染力。吸引力。良好的實(shí)踐環(huán)境可以在很大程度上激發(fā)對(duì)音樂實(shí)踐的興趣，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。隨著現(xiàn)代多媒體信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，單一的媒體已無法再適應(yīng)當(dāng)前的教育。所以，教師在講授一節(jié)課時(shí)，應(yīng)該校仔細(xì)的分析教材，針對(duì)教材的特點(diǎn)，有效并充分地運(yùn)用一切有效媒體，讓聽覺形象和視覺形象有機(jī)的結(jié)合，高質(zhì)量的上好每一節(jié)課，結(jié)束過去“一架鋼琴、一本書”的授課歷史。如我在教《大鹿》課時(shí)，我在課前做了大量而充足的準(zhǔn)備工作。課一開始，我播放了錄音帶，用投影打出了圖片，在音樂和畫面創(chuàng)設(shè)的情景之下，我繪聲繪色地講了《大鹿》的故事。孩子們即刻被吸引住了。在濃厚的興趣下，很快地，孩子們學(xué)會(huì)了這首歌。歌曲學(xué)會(huì)后，我又出示了一些漂亮的頭飾，鼓勵(lì)孩子們自發(fā)的來表演曲中的角色，孩子們都爭先恐后地上前來表演，那場面簡直就像一出小型的歌舞劇?？梢姡挥袇R集了一切有效媒體，讓一節(jié)課富有了生命力，孩子們才能真正地得到美的感受。