教案能夠幫助教師準(zhǔn)確把握教學(xué)內(nèi)容和重點(diǎn)，提供有效的教學(xué)指導(dǎo)。教案的編寫(xiě)要注重對(duì)學(xué)生的個(gè)別差異和學(xué)習(xí)特點(diǎn)的考慮，提供個(gè)性化教學(xué)。這里有一些名師精心編寫(xiě)的教案范文，希望對(duì)大家在教學(xué)設(shè)計(jì)上有所啟發(fā)。
幼兒大班藝術(shù)教案反思篇一
積極嘗試用各種線條、圖案裝飾建筑物，激發(fā)對(duì)線描畫(huà)的興趣，增強(qiáng)藝術(shù)美感。
1、幼兒每人一只記號(hào)筆，一張繪畫(huà)紙。
2、范畫(huà)、幼兒作品、幼兒園照片ppt。
3、幼兒掌握簡(jiǎn)單的線描方法，戶外活動(dòng)時(shí)事先觀察幼兒園。
（一）、談話導(dǎo)入，引起興趣。
1、師：小朋友們，早上好，今天我們先來(lái)欣賞幾幅作品。播放課件，欣賞線描畫(huà)范作，感受線條變化帶來(lái)的藝術(shù)美感。
師：小朋友們，這是什么畫(huà)?我們?cè)谶@些畫(huà)里都用了哪些線條?
幼：波浪線、螺旋線、鋸齒線、長(zhǎng)城線、斜線、直線、弧線……
師：這些線條有什么變化呢?它們是怎樣排列、組合的?
（二）、討論講解，提出要求。
1、師：小朋友們已經(jīng)掌握了線描畫(huà)的畫(huà)法，那我們今天就用線描法來(lái)畫(huà)畫(huà)我們的幼兒園好不好!
在動(dòng)手畫(huà)之前我們先來(lái)回想一下，我們的幼兒園是什么樣子的。(出示幻燈片，從多個(gè)角度展示幼兒園環(huán)境。)
師：出示范畫(huà)，給小朋友看一看楊老師畫(huà)的幼兒園?，F(xiàn)在你們?cè)敢鈦?lái)試試嗎?你想怎么設(shè)計(jì)?和旁邊的'小朋友商量一下。幼兒自由交流，介紹自己的想法。
（三）、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。
教師提醒幼兒不必拘泥于一種形式，要發(fā)揮想象力，大膽創(chuàng)作。對(duì)于繪畫(huà)水平較低的幼兒，可以模仿教師范畫(huà)來(lái)作畫(huà)。
（四）、講評(píng)作品，結(jié)束活動(dòng)。
將幼兒的作品展示在黑板上，引導(dǎo)幼兒互相欣賞，選出“你最喜歡的畫(huà)”，并請(qǐng)幼兒說(shuō)出喜歡的理由。
幼兒大班藝術(shù)教案反思篇二
孩子們非常喜歡玩節(jié)奏游戲，但在游戲中他們往往對(duì)樂(lè)器更感興趣，一拿樂(lè)器就不停地敲、不關(guān)注其中的節(jié)奏和規(guī)則，隨意性比較大，于是我設(shè)計(jì)了集體活動(dòng)“小鼓響咚咚”?；顒?dòng)中，我選擇孩子喜歡的腰鼓，通過(guò)“看指揮演奏”“變換紙杯位置創(chuàng)編節(jié)奏演奏”“看節(jié)奏圖譜綜合性演奏”三個(gè)層次的游戲，循序漸進(jìn)地引導(dǎo)孩子關(guān)注節(jié)奏活動(dòng)的指揮，探索節(jié)奏里的秘密，體驗(yàn)節(jié)奏活動(dòng)的樂(lè)趣。
1、看指揮用腰鼓演奏，表現(xiàn)開(kāi)始、停止、漸強(qiáng)和漸弱。
2、通過(guò)紙杯游戲創(chuàng)編多種節(jié)奏型，并學(xué)習(xí)看圖譜演奏。
3、積極參與，體驗(yàn)節(jié)奏活動(dòng)的樂(lè)趣。
物質(zhì)準(zhǔn)備：腰鼓人手一個(gè)，紅色和白色的紙杯各6個(gè)，節(jié)奏圖一幅，音樂(lè)《擁軍花鼓》《跟我做操》。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒熟悉音樂(lè)《跟我做操》《擁軍花鼓》，有敲腰鼓的經(jīng)驗(yàn)。
熱身游戲：跟我作操。
教師和幼兒一起隨著《跟我做操》的音樂(lè)一邊表演一邊進(jìn)入活動(dòng)室。在其中的間奏部分，帶領(lǐng)幼兒玩節(jié)奏回聲游戲。
(評(píng)：《跟我做操》的間奏很有特點(diǎn)，是互相呼應(yīng)的'一對(duì)樂(lè)句，并隨著段落的增加而依次累加，是進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)的好音樂(lè)。教師在開(kāi)場(chǎng)帶領(lǐng)幼兒玩此游戲，既活躍了氣氛，又有針對(duì)性地練習(xí)了各種節(jié)奏型，為后面節(jié)奏活動(dòng)的創(chuàng)編做了經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。)。
游戲：開(kāi)始和停止。
1、感受指揮的作用。
師：看，今天老師帶來(lái)了什么?(腰鼓)喜歡敲腰鼓嗎?那我們一起來(lái)敲一敲。(全體幼兒自由敲腰鼓)聽(tīng)上去感覺(jué)怎么樣?(太吵了)那怎樣就不吵了呢?對(duì)，敲腰鼓時(shí)我們要看指揮。
2、學(xué)習(xí)指揮——停止。
教師做停止的動(dòng)作：雙手往前平推。
師：猜一猜，這個(gè)動(dòng)作是什么意思?當(dāng)你們看到這個(gè)動(dòng)作時(shí)，應(yīng)該怎樣?(停止演奏)。
3、學(xué)習(xí)指揮——開(kāi)始。
教師做開(kāi)始的動(dòng)作：雙手打開(kāi)。
師：看到這個(gè)動(dòng)作應(yīng)該怎么做?(開(kāi)始演奏)。
教師指揮開(kāi)始和停止，幼兒看指揮演奏腰鼓。
師：誰(shuí)愿意像老師這樣來(lái)指揮大家?
鼓勵(lì)幼兒上臺(tái)學(xué)做小指揮。
(評(píng)：從一段嘈雜的腰鼓聲中，孩子們感受到指揮的重要性。教師順勢(shì)做出兩個(gè)意圖很明確的指揮動(dòng)作——開(kāi)始和停止，沒(méi)有直接教給幼兒，而是鼓勵(lì)幼兒看動(dòng)作猜想，然后再鼓勵(lì)幼兒上臺(tái)嘗試指揮，巧妙地讓孩子自主學(xué)會(huì)了這兩個(gè)基本的指揮動(dòng)作。)。
游戲：漸強(qiáng)漸弱。
師：現(xiàn)在如果我這樣做(雙手合攏，慢慢打開(kāi)，再慢慢合攏)，想一想，應(yīng)該怎么演奏?(聲音要漸強(qiáng)、漸弱)。
幼兒看老師指揮，用腰鼓演奏，表現(xiàn)漸強(qiáng)、漸弱、停止。
幼兒上臺(tái)做小指揮，指揮大家演奏。
(評(píng)：學(xué)習(xí)漸強(qiáng)漸弱的指揮時(shí)，由于幼兒指揮過(guò)開(kāi)始和停止，有了一定的經(jīng)驗(yàn)，掌握起來(lái)就容易了許多。因此，教師便引導(dǎo)孩子關(guān)注自己演奏的聲音，要隨指揮演奏出強(qiáng)和弱來(lái)，豐富了幼兒的演奏技巧。)。
創(chuàng)造性節(jié)奏游戲：快樂(lè)的紙杯。
1、演奏只有一個(gè)休止符的節(jié)奏。
出示4個(gè)紙杯(3個(gè)紅色1個(gè)白色)。
師：這兒有幾個(gè)紙杯?這四個(gè)紙杯一樣嗎?哪里不一樣?(三個(gè)紅色，一個(gè)白色)秘密就藏在這里噢，當(dāng)我指到紅色的紙杯。你們就拍手，指到白色的紙杯就停止。
教師指揮，幼兒用手拍打節(jié)奏：xoxxl。
教師交換白紙杯的位置，幼兒看紙杯用腰鼓演奏：xxoxi。
請(qǐng)幼兒換白紙杯的位置，大家一起用腰鼓把其中的節(jié)奏敲出來(lái)。
2、演奏有兩個(gè)休止符的節(jié)奏。
師：還是難不倒你們，我來(lái)加大一點(diǎn)難度，再增加一個(gè)白色的杯子，這個(gè)節(jié)奏你們會(huì)不會(huì)?
幼兒用腰鼓演奏：oxoxi。
師：還有誰(shuí)能變出更難的節(jié)奏型?
鼓勵(lì)幼兒變化白紙杯的位置，大家一起演奏。
3、演奏兩組不同的節(jié)奏。
師：假如我再增添4個(gè)紙杯，把這組節(jié)奏變長(zhǎng)，你們還會(huì)敲嗎?
(評(píng)：這個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)非常巧妙，鼓勵(lì)幼兒自由擺放不同顏色的紙杯。創(chuàng)編出不同的節(jié)奏，再引導(dǎo)幼兒用腰鼓演奏出來(lái)，變化很多，有效且充滿趣味。)。
節(jié)奏活動(dòng)：擁軍花鼓。
出示音樂(lè)《擁軍花鼓》節(jié)奏圖。
師：小朋友，這幅節(jié)奏圖里，有什么地方看不懂嗎?(幼兒提出問(wèn)題后，鼓勵(lì)其他幼兒幫助解答。重點(diǎn)理解兩個(gè)波浪線表示漸強(qiáng)漸弱)。
師：這里面藏著哪些節(jié)奏呢?假如用腰鼓，可以怎么敲?先和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。
幼兒自由交流。
集體交流，幼兒嘗試敲打出圖譜中的節(jié)奏。
教師引導(dǎo)幼兒看圖譜完整演奏。
第一遍演奏后交流：有哪些地方需要修改?
第二遍演奏后交流：我們跟著音樂(lè)一起來(lái)表演，好吧?
第三遍演奏后交流：演奏時(shí)除了敲鼓面，還有其他的方法嗎?(可以敲鼓身)什么地方敲鼓身呢?(在白紙杯休止的地方……)。
根據(jù)幼兒的建議，采用相應(yīng)的演奏方式，進(jìn)行集體演奏，體驗(yàn)合作演奏的樂(lè)趣。
(評(píng)：這個(gè)環(huán)節(jié)，是一個(gè)總結(jié)提升，節(jié)奏圖設(shè)計(jì)巧妙，幼兒前面所練習(xí)的指揮、聲音的強(qiáng)弱以及各種節(jié)奏型在這里得到綜合運(yùn)用，最后《擁軍花鼓》的配樂(lè)演奏，將整個(gè)活動(dòng)推向高潮，幼兒在自主的演奏活動(dòng)中充分享受到節(jié)奏活動(dòng)的奇妙和樂(lè)趣。)。
幼兒大班藝術(shù)教案反思篇三
1、嘗試用前后重疊的方法表現(xiàn)江南水鄉(xiāng)民居。
2、感受用水墨畫(huà)表現(xiàn)的江南水鄉(xiāng)的美。
1、范例（單幢民居、多幢民居、江南水鄉(xiāng)風(fēng)景）各一張。
2、民居貼絨五幢、鏡框 照相機(jī)、水墨畫(huà)繪畫(huà)用品。
――請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)擺放房子。老師將幼兒擺放結(jié)果用照相機(jī)拍下來(lái)。
a、你喜歡哪一張照片，為什么？
3、幼兒創(chuàng)作畫(huà)――鼓勵(lì)幼兒畫(huà)出多幢房子，表現(xiàn)出前后重疊的房子。
――合理地添畫(huà)一些水鄉(xiāng)的背景，展現(xiàn)畫(huà)面的美。
4、分享與交流――說(shuō)說(shuō)我的水鄉(xiāng)畫(huà)是怎樣的？有幾幢房子？它們是怎樣表現(xiàn)在畫(huà)里的？
幼兒大班藝術(shù)教案反思篇四
1．引導(dǎo)幼兒欣賞我國(guó)傳統(tǒng)的戲劇臉譜，感受戲劇臉譜的色彩、圖案和造型的美。
2．體驗(yàn)自己動(dòng)手繪畫(huà)臉譜的樂(lè)趣，萌發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的美好情感，以及享受成功的喜悅。
3．養(yǎng)成大膽表達(dá)自己的情感的態(tài)度。
1．課前欣賞京劇《五臺(tái)山》。
2．臉譜剪紙作品6-8幅，京劇音樂(lè)cd。
3．各色油彩，毛巾，調(diào)色碟，圍裙，袖套，鏡子。
（一）、欣賞活動(dòng)。
1．幼兒邊聽(tīng)京劇音樂(lè)，邊自由欣賞各種臉譜作品。
2．引導(dǎo)幼兒欣賞臉譜中的色彩，圖案和造型，著重引導(dǎo)幼兒注意色彩中色塊的表現(xiàn)，圖案中對(duì)稱花紋的表現(xiàn)，造型中角色表情的表現(xiàn)。
（二）、操作活動(dòng)。
1．布置作業(yè)，提出要求。（1）兩人一組，共用一套操作材料，互為同伴設(shè)計(jì)一幅臉譜。（2）操作時(shí)，要注意安全和衛(wèi)生，不要把油彩涂到五官內(nèi)。
2．巡回指導(dǎo)。（1）引導(dǎo)幼兒大膽用色，創(chuàng)設(shè)花紋，敢于表達(dá)自己的設(shè)計(jì)意愿。（2）提醒幼兒運(yùn)用對(duì)稱、夸張的手段進(jìn)行表現(xiàn)。
1．幼兒先自選自述臉譜作品中自己最喜歡的一幅作品。
2．老師點(diǎn)出幼兒作品中對(duì)稱圖案，夸張色彩，精彩造型的特色表現(xiàn)。
幼兒把臉上的油彩印在宣紙上，讓全班幼兒互相參觀、欣賞。
：彩帶飄飄活動(dòng)目標(biāo)：1、初步熟悉樂(lè)曲主旋律片段，萌發(fā)幼兒用彩帶學(xué)習(xí)跳舞的愿望。2、嘗試讓幼兒看示意圖學(xué)習(xí)跳舞，初步能完而整愉快的參與表演。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、剪......
：小籬笆活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)圖譜提示理解歌詞內(nèi)容，唱準(zhǔn)“嘀嘀嘀嘀嘀嘀——答”樂(lè)句。2、感受三拍子歌曲優(yōu)美、抒情的旋律?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、課前熟悉歌曲的旋律節(jié)奏......
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作為一名老師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班藝......
幼兒大班藝術(shù)教案反思篇五
1.感受祖國(guó)特有的民間藝術(shù)美。
2.愿意想像和制作民間藝術(shù)品。
3.積極參與簡(jiǎn)單的民間藝術(shù)游戲。
1.師生共同收集各種民間藝術(shù)作品，如：中國(guó)結(jié)、泥塑、紙藝創(chuàng)等，分類布置成“民間藝術(shù)作品坊”。
2.準(zhǔn)備民間戲劇，服飾，特色鄉(xiāng)村音樂(lè)，錄音機(jī)等。
3.準(zhǔn)備畫(huà)筆，彩紙，剪刀等材料和制作工具。
一、教師帶領(lǐng)幼兒參觀“民間藝術(shù)作坊”，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
教師以講解員的身份向幼兒介紹民間藝術(shù)作坊中的作品，告訴幼兒名稱，請(qǐng)幼兒看一看這些作品的`內(nèi)容。
二、教師請(qǐng)幼兒相互交流。
1.幼兒向同伴介紹自己熟悉的民間藝術(shù)作品。
2.說(shuō)一說(shuō)自己最喜歡的藝術(shù)作品是什么，它是什么樣的。
三、幼兒分組活動(dòng)：
1.教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的興趣，選擇不同的內(nèi)容。
（1）第一組：剪紙。
（2）第二組：捏泥人。
（3）第三組：編中國(guó)結(jié)。
2.幼兒活動(dòng)，教師幫助幼兒運(yùn)用已有的技能大膽想、制作民間藝術(shù)作品，鼓勵(lì)幼兒合作設(shè)計(jì)、創(chuàng)作。
四、展示幼兒的作品，引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)作品，欣賞作品美。
幼兒大班藝術(shù)教案反思篇六
1.引導(dǎo)幼兒欣賞我國(guó)傳統(tǒng)的戲劇臉譜，感受戲劇臉譜的色彩、圖案和造型的美。
2.體驗(yàn)自己動(dòng)手繪畫(huà)臉譜的樂(lè)趣，萌發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的美好情感，以及享受成功的喜悅。
3.養(yǎng)成大膽表達(dá)自己的情感的'態(tài)度。
1.課前欣賞京劇《五臺(tái)山》。
2.臉譜剪紙作品6-8幅，京劇音樂(lè)cd。
3.各色油彩，毛巾，調(diào)色碟，圍裙，袖套，鏡子。
（一）、欣賞活動(dòng)。
1.幼兒邊聽(tīng)京劇音樂(lè)，邊自由欣賞各種臉譜作品。
2.引導(dǎo)幼兒欣賞臉譜中的色彩，圖案和造型，著重引導(dǎo)幼兒注意色彩中色塊的表現(xiàn)，圖案中對(duì)稱花紋的表現(xiàn)，造型中角色表情的表現(xiàn)。
（二）、操作活動(dòng)。
1.布置作業(yè)，提出要求。
（1）兩人一組，共用一套操作材料，互為同伴設(shè)計(jì)一幅臉譜。
（2）操作時(shí)，要注意安全和衛(wèi)生，不要把油彩涂到五官內(nèi)。
2.巡回指導(dǎo)。
（1）引導(dǎo)幼兒大膽用色，創(chuàng)設(shè)花紋，敢于表達(dá)自己的設(shè)計(jì)意愿。
（2）提醒幼兒運(yùn)用對(duì)稱、夸張的手段進(jìn)行表現(xiàn)。
1.幼兒先自選自述臉譜作品中自己最喜歡的一幅作品。
2.老師點(diǎn)出幼兒作品中對(duì)稱圖案，夸張色彩，精彩造型的特色表現(xiàn)。
幼兒把臉上的油彩印在宣紙上，讓全班幼兒互相參觀、欣賞。
幼兒大班藝術(shù)教案反思篇七
1、嘗試用報(bào)紙棍隨意造型，形成魚(yú)的各種身體形狀。
2、能用彩紙大膽設(shè)計(jì)裝飾報(bào)紙魚(yú)的身體，并能用自己的方法解決魚(yú)眼睛的粘貼。
3、喜歡與同伴分享創(chuàng)作的快樂(lè)。.
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：欣賞過(guò)各類“美麗的魚(yú)"，畫(huà)過(guò)熱帶魚(yú)，對(duì)魚(yú)的外形特征、花紋色彩有所了解。
一、游戲“紙棒變變變”引導(dǎo)幼兒用紙棒隨意造型。
師：變出來(lái)什么，還能變成什么。
二、請(qǐng)幼兒欣賞用報(bào)紙棒做成的報(bào)紙魚(yú)，共同探討魚(yú)的身體結(jié)。
構(gòu)、制作材料及方法。
1、啟發(fā)幼兒探索魚(yú)的制作方法：先用報(bào)紙棍任意圍成魚(yú)身體的。
竺譬，.使用透明膠連接;然后用彩色紙條裝飾魚(yú)身上的花紋;妄善。
用彩色紙片裝飾魚(yú)尾、魚(yú)鰭和魚(yú)眼睛。
2、小魚(yú)少了魚(yú)鰭、魚(yú)尾、魚(yú)眼會(huì)怎樣?小魚(yú)是鏤空的，眼睛怎么粘貼?
三、提出要求，幼兒制造。
1、鼓勵(lì)幼兒制作出和別人不一樣的報(bào)紙魚(yú)。
2、提示幼兒注意材料使用和操作習(xí)慣。
四、幼兒制作，教師教導(dǎo)。
重點(diǎn)指導(dǎo)個(gè)別裝飾花紋、粘眼睛有困難的幼兒。
五、欣賞評(píng)價(jià)。
引導(dǎo)幼兒從形態(tài)、花紋、魚(yú)眼的'粘帖位置、制作方法等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。
制作報(bào)紙魚(yú)的活動(dòng)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是新鮮的、有挑戰(zhàn)性的。由于這次手工有一定的難度，我采取探索嘗試法，把動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)留給幼兒，鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)腦、動(dòng)手，在折一折、彎一彎、碰一碰的過(guò)程中，學(xué)會(huì)用報(bào)紙棍造型，讓幼兒明白在操作中遇到困難首先要自己想辦法解決?；y裝飾是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，魚(yú)眼睛的高主萎本次活動(dòng)的難點(diǎn)，幼兒的作品在魚(yú)身的花紋設(shè)計(jì)、魚(yú)眼睛的粘貼上出現(xiàn)了多種創(chuàng)意，有的是花紋的組合，有的用了對(duì)比色，還有的用了漸變色，幼兒通過(guò)動(dòng)腦想出了不同的魚(yú)眼睛的粘貼方法，每個(gè)作品都獨(dú)具特色，使幼兒充分體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。
幼兒大班藝術(shù)教案反思篇八
1、認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的牛仔褲，知道牛仔褲有不同的款式。
2、了解牛仔褲的一些基本特點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)牛仔褲的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)。
2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的裁剪方法動(dòng)手制作牛仔褲，體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂(lè)趣。
1、電子白板課件；
2、長(zhǎng)方形紙、彩帶、剪刀。
一、播放“會(huì)跳舞的牛仔褲”，引起幼兒對(duì)牛仔褲的興趣。
師：小朋友們，你們會(huì)跳舞嗎？那你們見(jiàn)過(guò)會(huì)跳舞的牛仔褲嗎？我們一起來(lái)看一看這條神奇的牛仔褲吧！
二、播放各種各樣的牛仔褲圖片，引導(dǎo)幼兒了解牛仔褲的基本特點(diǎn)。
2、師：噔噔噔噔~哇，這么多的牛仔褲啊，你看到了什么樣子的牛仔褲？
3、教師小結(jié)：原來(lái)這些牛仔褲的款式很多，直筒牛仔褲、喇叭牛仔褲、小腳牛仔褲；有長(zhǎng)的牛仔褲，也有短的牛仔褲。
4、師：小熊豆豆的店生意很紅火，牛仔褲也非常受歡迎，這兩位小朋友的牛仔褲就是在小熊豆豆的牛仔褲店里買的，怎么樣，好看嗎？小男孩和小女孩穿的牛仔褲的款式、顏色一樣嗎？哪里不一樣呢？請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)！（男孩穿了一條顏色比較深的直筒長(zhǎng)褲，女孩穿了一條顏色比較淺的牛仔短褲）。
師：我看到你們當(dāng)中也有很多小朋友穿了牛仔褲，請(qǐng)你們來(lái)介紹一下你的牛仔褲吧！
你們喜歡穿牛仔褲嗎？老師也很喜歡，不止我們中國(guó)人喜歡穿牛仔褲，看看，誰(shuí)也喜歡穿牛仔褲呢？（外國(guó)的大人，小孩們）其實(shí)啊，牛仔褲最早就是從外國(guó)傳到中國(guó)來(lái)的，所以啊，外國(guó)人更喜歡穿牛仔褲，全世界的人都喜歡穿牛仔褲，真可謂是“全球風(fēng)靡”啊。
5、討論：你們知道為什么小熊豆豆店里的牛仔褲這么受歡迎嗎？
6、教師小結(jié)：牛仔褲的主要特點(diǎn)是壽命很長(zhǎng)，可以穿很久都不會(huì)壞掉，牛仔褲的款式也是多種多樣的，有直筒牛仔褲、喇叭牛仔褲、小腳牛仔褲，還有的牛仔褲上有圖案、有花紋，很好看，很時(shí)尚，因此，大家都非常喜愛(ài)它。而且我們一年四季都可以穿牛仔褲，天氣比較冷的時(shí)候我們穿厚一點(diǎn)的牛仔褲，天氣熱一點(diǎn)的話我們可以穿薄一點(diǎn)、短一點(diǎn)的牛仔褲。
三、練習(xí)題“找找牛仔褲”。
2、師：得到了大家的幫助，小熊豆豆店里的生意一定會(huì)更加紅火的。
四、游戲“找相同、找不同”。
師：我們來(lái)和牛仔褲做一個(gè)游戲吧！這里有三條牛仔褲，先請(qǐng)小朋友們找一找它們相同的地方/不同的地方。
（褲腰、紐扣、腰帶襻、前門襟、緝明線）。
五、播放制作視頻和步驟，學(xué)習(xí)制作和裝飾牛仔褲。
1、播放視頻。
師：你想幫小熊豆豆的店里設(shè)計(jì)牛仔褲嗎？那牛仔褲到底是怎樣制作的呢？我們先來(lái)看一看制作過(guò)程吧！
2、播放步驟。
3、教師出示畫(huà)好線條的牛仔褲，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用線條畫(huà)出牛仔褲的共同特點(diǎn)。
六、幼兒動(dòng)手操作制作和裝飾牛仔褲。
七、以牛仔褲走秀結(jié)束活動(dòng)。
牛仔（服裝類型）。
牛仔布的生產(chǎn)起源于美國(guó)。李維·施特勞斯原是德國(guó)猶太人。第一件牛仔服誕生于19世紀(jì)中葉，19世紀(jì)90年代才在美國(guó)投入大批量生產(chǎn)。當(dāng)時(shí)，美國(guó)人為牛仔服在美國(guó)誕生而感到莫大的自豪和驕傲，1975年美國(guó)慶祝建國(guó)200周年時(shí)，在華盛頓國(guó)家博物館還曾經(jīng)展出了一條所謂的“李維”式牛仔褲，吸引了在場(chǎng)人的諸多眼球。牛仔服直到20世紀(jì)六七十年代才開(kāi)始在我國(guó)流行，而牛仔布始終伴隨著牛仔服裝的發(fā)展而發(fā)展，倘若追溯牛仔布的發(fā)展歷史，也應(yīng)該有上百年了，牛仔布經(jīng)歷了百年風(fēng)雨的洗禮后，長(zhǎng)盛不衰，且市場(chǎng)越來(lái)越大，因?yàn)榕Ｗ忻媪吓c服裝老少皆宜穿著，有很強(qiáng)的通用性，它將長(zhǎng)期成為國(guó)內(nèi)外服裝消費(fèi)者所青睞的時(shí)裝之一?？梢哉f(shuō)，當(dāng)牛仔服裝在中國(guó)興起之時(shí)，中國(guó)的千千萬(wàn)萬(wàn)消費(fèi)者就“春夏秋冬”都割舍不下對(duì)她的眷戀之情。
靈感。
最早牛仔褲的出現(xiàn)，源于某個(gè)靈機(jī)一動(dòng)的創(chuàng)意。那是在1853年，正是加利福尼亞淘金熱最風(fēng)行的時(shí)候。淘金的工人們一直抱怨普通的褲子磨損得太厲害，也裝不下淘來(lái)的黃金顆粒。于是，一位名叫l(wèi)evisstrauss的商人萌發(fā)了用滯銷帆布制作一種不易磨損的工裝褲的想法。最早的牛仔褲并不是現(xiàn)在最常見(jiàn)的藍(lán)色，而是棕色的，而且褲腰也裁剪得很高，便于工人們把它穿在普通褲子的外面。為了加固，在褲兜和褲門處都使用了嶄新的銅紐扣———這已經(jīng)成了牛仔服裝里一種歷久不變的標(biāo)志性元素。
選購(gòu)。
牛仔褲最常見(jiàn)的顏色當(dāng)屬藍(lán)色，此外又有黑、白等其他色彩。材質(zhì)也有多種，款式更是不勝枚舉。各生產(chǎn)廠家縫制的牛仔褲都各具特色，不妨多試穿幾條比較一下，挑選自己最中意的。選購(gòu)時(shí)，還應(yīng)考慮著用的場(chǎng)合以及和上衣、鞋子的配。令年輕人欽慕不已的牛仔褲首推levi's、lee和wrangler等名牌，世界各國(guó)又各有國(guó)產(chǎn)的名牌牛仔褲，像日本的bigjohn、edwin等，在日本國(guó)內(nèi)受歡迎的程度，決不亞于大名鼎鼎的美國(guó)牛仔褲。幾乎所有的牛仔褲都是男女通用，部分牌號(hào)也有臀部較大、股溝較深的女性專用款式。
幼兒大班藝術(shù)教案反思篇九
1、幼兒能根據(jù)樹(shù)葉的形狀進(jìn)行想象，并通過(guò)組合構(gòu)成各種畫(huà)面，能用拓印、壓印、拼貼等方法制作葉子畫(huà)。
2、幼兒能充分發(fā)揮想象，大膽嘗試創(chuàng)作出與眾不同的作品。
1、與幼兒共同收集各種葉子。
2、制作材料：白紙、顏料、雙面膠、剪刀、記號(hào)筆、油畫(huà)棒等。
1、創(chuàng)設(shè)氛圍，引發(fā)幼兒興趣。
（預(yù)設(shè)）師：小朋友，今天來(lái)了好多客人老師，我們和客人老師問(wèn)聲好。除了這么多客人老師以外，還來(lái)了許多樹(shù)葉娃娃。它們想請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)：“冬天來(lái)了，你發(fā)現(xiàn)樹(shù)上的葉子有什么樣的變化嗎？”請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)。
幼兒a：我發(fā)現(xiàn)樹(shù)葉變黃了。
幼兒b：我看見(jiàn)有的樹(shù)葉變紅了。
幼兒c：我看到好多樹(shù)葉從樹(shù)上飄落下來(lái)了。
（調(diào)整）師：我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小樹(shù)葉飄落的樣子，集體做樹(shù)葉飄落的動(dòng)作。
幼兒d：老師我看見(jiàn)有些樹(shù)葉還是綠綠的。師：對(duì)了，為什么那些樹(shù)葉還是綠的呢？
（生成）幼兒d：那是常綠樹(shù)。
（調(diào)整）師：常綠樹(shù)和落葉樹(shù)有什么區(qū)別呢？其他幼兒：落葉樹(shù)就是秋天樹(shù)葉變黃，慢慢落下，春天再發(fā)芽、長(zhǎng)葉。常綠樹(shù)就是四季樹(shù)葉都是綠綠的。
分析：以數(shù)葉娃娃的身份引出課題，讓孩子們?nèi)谌氲酵挼木辰缰小：⒆觽兒芸炀湍苷f(shuō)出樹(shù)葉的各種樣子，有的變黃、有的變紅、有的枯萎了、有的飄落、有的還是綠綠的。由于這一階段的主題活動(dòng)，使孩子時(shí)刻關(guān)注樹(shù)葉的變化，所以回答很全面。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)、唱唱、表演一下樹(shù)葉飄落的情景。在表演的時(shí)候幼兒用自己的身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)樹(shù)葉飄落的情景，直接感受飄的美。
2、引導(dǎo)幼兒觀察樹(shù)葉，進(jìn)行合理想象。
（預(yù)設(shè)）師：小樹(shù)葉很高興，想和小朋友做游戲呢。請(qǐng)你找一找自己喜歡的樹(shù)葉和他做朋友，并說(shuō)說(shuō)它象什么。
幼兒a：我覺(jué)得這片樹(shù)葉象扇子。
幼兒b：我發(fā)現(xiàn)這片樹(shù)葉象手掌。
幼兒c：老師這片樹(shù)葉象一滴小水滴。
分析：幼兒自己尋找、想象。在想象的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)孩子都是從樹(shù)葉本身的形象出發(fā)的，比較直觀形象，沒(méi)有什么創(chuàng)意。
（調(diào)整）師：“看看這片樹(shù)葉象什么呢？”邊說(shuō)邊用手在身后作了個(gè)尾巴的動(dòng)作。
幼兒a：說(shuō)象蝴蝶的翅膀。
幼兒b：象金魚(yú)的尾巴。
幼兒c：說(shuō)象孔雀的尾巴。
分析：在孩子的想象得到限制的時(shí)候，老師要想辦法進(jìn)行提示，這時(shí)用了語(yǔ)言和動(dòng)作的提示?？吹竭@樣的提示，孩子們的思路一下子打開(kāi)了。
（生成）師：你們看這片樹(shù)葉象孔雀的尾巴，那么還缺了什么呢？
幼兒：缺了身體、頭和腳。
（調(diào)整）師：可以用什么來(lái)代替孔雀的身體、頭部和腳呢？
幼兒a：可以用橢圓型的樹(shù)葉來(lái)做身體。
幼兒b：用圓形的樹(shù)葉來(lái)做孔雀的頭部。
（調(diào)整）師：那么你們說(shuō)身體和頭哪個(gè)大？
幼兒：身體應(yīng)該比頭大。
幼兒c：孔雀的腳可以用勾線筆畫(huà)出來(lái)。
幼兒d：孔雀的腳還可以用樹(shù)葉的柄來(lái)代替。
幼兒e：也可以把樹(shù)葉剪成腳的樣子。
（生成）加工樹(shù)葉。師：小朋友想了好多辦法，還想到了用工具把樹(shù)葉進(jìn)行加工的好辦法。
分析：孩子想到了用樹(shù)葉拼或者干脆添畫(huà)，甚至還想到了對(duì)樹(shù)葉進(jìn)行加工，我們商量這些方法都可以。
（預(yù)設(shè)）師：那么讓我們來(lái)拼一拼，把你自己喜歡的圖案用樹(shù)葉拼出來(lái)。
（預(yù)設(shè)）師：把你拼的圖給我們大家介紹。
介紹。
幼兒a：我用樹(shù)葉拼了兩條小金魚(yú)。（見(jiàn)圖一）。
幼兒b：我用樹(shù)葉拼了小鳥(niǎo)和蝴蝶。（見(jiàn)圖二）。
幼兒c：我拼的是小貓和金魚(yú)。（見(jiàn)圖三）。
（生成）師：大家來(lái)看這只小貓的臉是用什么樹(shù)葉來(lái)做成的？
幼兒c：我把梧桐樹(shù)葉中間那瓣葉片折掉以后就象貓臉了。
（調(diào)整）師：真是個(gè)好辦法，很簡(jiǎn)單，而且非常象。我們也可以用這樣的方法來(lái)拼圖。
分析：發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)谄磮D的過(guò)程中同樣的圖案用了不同的樹(shù)葉，不同的圖案用了相同的樹(shù)葉。還發(fā)現(xiàn)一個(gè)孩子將梧桐樹(shù)葉的中間部分折斷，做成了小貓的臉，非常逼真。孩子想到了對(duì)樹(shù)葉加工后進(jìn)行創(chuàng)作，真是出乎意料，于是趕緊加以肯定和鼓勵(lì)。并及時(shí)展示給大家看。讓孩子得到啟發(fā)的同時(shí)相互學(xué)習(xí)。利用視頻展示儀。有選擇的讓孩子來(lái)介紹，特別介紹有創(chuàng)意的作品。讓孩子互相交流互相學(xué)習(xí)。
3、幼兒制作葉子畫(huà)。
（預(yù)設(shè)）師：今天我們準(zhǔn)備了三種游戲。
有拓印游戲。拓印跳舞的樹(shù)葉娃娃。別忘了給娃娃畫(huà)上手腳，穿上漂亮的衣服。
有拼貼游戲。利用樹(shù)葉的不同形狀來(lái)拼貼各種圖案。
還有壓印游戲。先用樹(shù)葉拼圖，然后涂上顏料進(jìn)行壓印。
好，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友去選擇適合自己的游戲。
分析：孩子們根據(jù)自己的愛(ài)好和個(gè)人的能力選擇不同的游戲，給予充分的自由。老師觀察幼兒選用的樹(shù)葉與表現(xiàn)的事物是否相符合，指導(dǎo)能力弱的幼兒合理構(gòu)圖，表現(xiàn)事物特征。這時(shí)老師要重點(diǎn)指導(dǎo)壓印游戲，對(duì)操作的順序和規(guī)則要明確。
4、展示作品、體驗(yàn)成功。
（預(yù)設(shè)）師：已經(jīng)完成的小朋友可以和好朋友互相介紹，也可以把你的作品介紹給客人老師，沒(méi)有完成的小朋友抓緊一點(diǎn)。
等幼兒基本完成后集體講評(píng)。
預(yù)設(shè)）師：請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)今天你和樹(shù)葉娃娃玩了什么游戲。
幼兒a：我和樹(shù)葉娃娃玩了拓印的游戲。（見(jiàn)圖四）。
幼兒b：我玩的是拼貼游戲，我拼了水中的動(dòng)物。（見(jiàn)圖五）。
幼兒c：我做的是壓印游戲，我印了小貓?jiān)卺烎~(yú)。（見(jiàn)圖六）。
分析：在這時(shí)候老師傾聽(tīng)幼兒介紹，提出恰當(dāng)意見(jiàn)。
（預(yù)設(shè)）師：我們和樹(shù)葉娃娃玩的真高興，一起來(lái)合個(gè)影吧！
師生共同在作品前合影留念。
針對(duì)幼兒喜歡成人或同伴對(duì)自己的勞動(dòng)成果加以關(guān)注和肯定的心理特點(diǎn)，我讓小朋友相互介紹作品或向老師介紹自己的作品，也促進(jìn)了老師和幼兒，幼兒與幼兒之間的互動(dòng)。在評(píng)價(jià)過(guò)程中，教師注重的評(píng)價(jià)絕不局限于幼兒的操作結(jié)果，而應(yīng)包括幼兒各種能力、意志品質(zhì)、情緒情感等全方位的發(fā)展?fàn)顩r?；顒?dòng)最后，師生共同與作品合影留念，讓幼兒再一次體驗(yàn)到成功的喜悅，進(jìn)而在以后的活動(dòng)中保持這種創(chuàng)作精神。
幼兒大班藝術(shù)教案反思篇十
1、熟悉歌曲旋律，會(huì)仔細(xì)聽(tīng)辨并感知歌曲《大雨與小雨》的強(qiáng)弱對(duì)比特點(diǎn)。
2、會(huì)用自己喜歡的方式(語(yǔ)言、動(dòng)作或歌聲等)表現(xiàn)對(duì)強(qiáng)弱力度的理解。
歌曲錄音、相關(guān)ppt，各種自制樂(lè)器，幼兒有觀察和聆聽(tīng)過(guò)大雨和小雨的情形及聲音。
一、自然導(dǎo)入，復(fù)習(xí)歌曲《太陽(yáng)喜歡》。
二、欣賞歌曲旋律，感受強(qiáng)弱不同。
2、教師彈奏鋼琴，請(qǐng)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)。
3、提問(wèn)：你從這段旋律中找到雨朋友了嗎?里面藏了一個(gè)什么秘密呢?(大雨和小雨)。
什么時(shí)候是大雨?什么時(shí)候是小雨?(聲音響的.是大雨，聲音輕的是小雨)。
三、欣賞ppt，進(jìn)一步感受大雨和小雨的不同。
1、讓我們來(lái)看一看你們找到的小秘密是不是大雨和小雨呢?
2、請(qǐng)幼兒欣賞ppt，進(jìn)一步感知大雨和小雨的強(qiáng)弱不同。
3、提問(wèn)：大雨和小雨有什么不一樣?(引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，大膽表述)。
四、多種方式表達(dá)強(qiáng)弱力度。
1、動(dòng)作表現(xiàn)。
(1)大雨和小雨有那么多不一樣的地方，那我們能不能用動(dòng)作也來(lái)表現(xiàn)大雨和小雨呢?
(2)鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒大膽用動(dòng)作表現(xiàn)出自己對(duì)大雨和小雨的不同感受。
(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前交流。
(4)幼兒隨音樂(lè)做動(dòng)作。
2、樂(lè)器表現(xiàn)。
小樂(lè)器也想來(lái)和大雨小雨做朋友。它是想和大雨做朋友還是和小雨做朋友呢?
請(qǐng)幼兒自選樂(lè)器，并能講述自己選擇的理由，嘗試表現(xiàn)大雨或小雨。
五、學(xué)唱歌曲。
1、大雨和小雨到底都唱了些什么呢?讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)!
2、教師范唱，幼兒傾聽(tīng)。
3、大雨和小雨唱了些什么?他們唱歌的聲音一樣嗎?
4、我們也一起來(lái)唱一唱吧!請(qǐng)幼兒隨ppt演唱歌曲，重點(diǎn)表現(xiàn)出強(qiáng)弱對(duì)比。
六、手指游戲：下雨了。
教師和幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作：兩只小手做雨點(diǎn)，雨點(diǎn)從天空落下來(lái)，淅瀝瀝，淅瀝瀝，雨點(diǎn)雨點(diǎn)真調(diào)皮。兩只小手做雨傘，雨點(diǎn)落在雨傘上，啪啪啪，啪啪啪，小傘小傘遮住我。兩只小手做小船，雨點(diǎn)落在船漿上，嘩啦啦，嘩啦啦，小船開(kāi)進(jìn)大海里。
幼兒大班藝術(shù)教案反思篇十一
設(shè)計(jì)郵票（大班）。
1.幼兒欣賞郵票，嘗試用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。
2.增進(jìn)幼兒裝飾美和色彩美的感受和經(jīng)驗(yàn)。
1.剪好花邊的鉛畫(huà)紙。
2.記號(hào)筆、油畫(huà)棒。（人手一份）。
3.集郵冊(cè)3本。
幼兒學(xué)會(huì)用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。
1.引起興趣。
2.前兩天老師去郵局寄一封信，可是郵局的叔叔說(shuō)這封信少了一樣?xùn)|西不能寄，請(qǐng)你們幫我看看到底少了什么？（出示信封）。
3.這封信到底少了什么？（郵票）。
4.你們知道郵票有什么用途嗎？（寄信）。
5.有的人喜歡把一些用過(guò)的和沒(méi)用過(guò)的郵票收集起來(lái)，有空的時(shí)候拿出來(lái)看看，這是為什么呢？（因?yàn)猷]票很美可以欣賞）。
6.老師今天也帶來(lái)一些郵票，我們也來(lái)欣賞一下好嗎？
7.師生討論。
8.你看到郵票是怎樣的？（有花邊、有幣值、有美麗的圖案……）。
9.剛才有小朋友看見(jiàn)郵票上有美麗的圖案，和表示郵票價(jià)錢的.幣值，在郵票的旁邊有白色花邊。
10.這是郵票設(shè)計(jì)師們?cè)O(shè)計(jì)。如果你是郵票設(shè)計(jì)師，你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)怎樣的郵票圖案？
11.郵票的旁邊有一條白邊，我們?cè)谠O(shè)計(jì)的時(shí)候也要留下一條白邊，然后在郵票上寫(xiě)上中國(guó)郵政4個(gè)字，這樣就像郵票了。
12.誰(shuí)愿意將你心里想的郵票圖案畫(huà)給小朋友看呢？
13.幼兒示范。
14.幼兒作畫(huà)。
15.你們想不想也設(shè)計(jì)一張郵票？
16.請(qǐng)你們先想想你想設(shè)計(jì)一張?jiān)鯓拥泥]票，然后再畫(huà)到紙上。
17.幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。提醒幼兒要在設(shè)計(jì)好的圖案旁留下一條白邊。
18.活動(dòng)評(píng)價(jià)。
19.誰(shuí)愿意將你設(shè)計(jì)的郵票介紹給大家聽(tīng)聽(tīng)。
20.幼兒介紹自己的作品。
幼兒大班藝術(shù)教案反思篇十二
1、感受蒙古族三段體音樂(lè)歡快、優(yōu)美的音樂(lè)風(fēng)格特點(diǎn)。
2、初步嘗試合作創(chuàng)編蒙古族舞蹈，感受創(chuàng)編的快樂(lè)。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂(lè)、課件、小水桶。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒了解認(rèn)識(shí)蒙古族的習(xí)俗和蒙古族舞蹈的基本動(dòng)作。
一、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室，感受蒙古舞蹈的音樂(lè)特點(diǎn)。
1、幼兒聽(tīng)《草原小牧民》律動(dòng)進(jìn)教室。
2、蒙古騎馬、擠奶動(dòng)作練習(xí)。
二、欣賞音樂(lè)并觀看課件，幫助幼兒理解音樂(lè)。
（一）幼兒欣賞音樂(lè)。
2、幼兒。說(shuō)出自己對(duì)音樂(lè)的理解，以及自己的心情。
（二）幼兒再次欣賞音樂(lè)并欣賞蒙古大草原的`幻燈片，同時(shí)感受音樂(lè)的快慢變化。
1、現(xiàn)在夏老師帶小朋友一起到蒙古大草原去看一看，看看那里的人們都在做什么？
2、幼兒根據(jù)幻燈說(shuō)出人們的生活。
3、你發(fā)現(xiàn)音樂(lè)有什么變化？
4、教師為幼兒介紹音樂(lè)。（這首音樂(lè)是三段體音樂(lè)表現(xiàn)蒙古族人民在那達(dá)慕盛會(huì)上騎馬、摔跤、擠奶的歡樂(lè)場(chǎng)面）。
三、再次欣賞音樂(lè)，感受音樂(lè)快慢變化。
2、分段欣賞音樂(lè)：
（1）快的時(shí)候做什么動(dòng)作，請(qǐng)個(gè)別小朋友做動(dòng)作，其他小朋友來(lái)學(xué)一學(xué)。
（2）跟著快的音樂(lè)做一做動(dòng)作。
（3）慢的時(shí)候做什么動(dòng)作，請(qǐng)個(gè)別小朋友做動(dòng)作，其他小朋友來(lái)學(xué)一學(xué)。
（4）跟著慢的音樂(lè)做一做動(dòng)作。
四、幼兒分組聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行編舞。
1、請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)分成5組進(jìn)行舞蹈創(chuàng)編。
師：剛才小朋友的動(dòng)作做得很漂亮，接下來(lái)讓我們也來(lái)做個(gè)蒙古小牧民，一起來(lái)編個(gè)舞蹈，可以加上簡(jiǎn)單的隊(duì)形變換，注意音樂(lè)的快慢變化，讓你的舞蹈更加漂亮。
2、教師鼓勵(lì)幼兒合作，并簡(jiǎn)單介紹道具。
3、幼兒自由創(chuàng)編教師巡回指導(dǎo)。
五、幼兒自由展示。
1、幼兒集體聽(tīng)音樂(lè)自由展示。
2、幼兒分組自愿展示。
幼兒大班藝術(shù)教案反思篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步熟悉樂(lè)曲主旋律片段，萌發(fā)幼兒用彩帶學(xué)習(xí)跳舞的愿望。
2、嘗試讓幼兒看示意圖學(xué)習(xí)跳舞，初步能完而整愉快的參與表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、剪輯樂(lè)曲的錄音，播放器、幼兒每人一條彩帶。
2、白紙、畫(huà)有表征符號(hào)的卡片，記號(hào)筆等備用。
3、場(chǎng)地準(zhǔn)備：地面20個(gè)綠色圓點(diǎn)作為幼兒的位置。
活動(dòng)過(guò)程：
一、邊聆聽(tīng)伴奏音樂(lè)邊交代要求。
1、教師出示彩帶：孩子們，今天我們要跳個(gè)彩帶舞，先聽(tīng)著音樂(lè)輕輕的來(lái)舞動(dòng)一下彩帶吧（完整聽(tīng)音樂(lè)1遍）。
二、帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈。
（一）學(xué)習(xí)基本動(dòng)作。
1、簡(jiǎn)單介紹樂(lè)曲內(nèi)涵。
教師：我們選用的這首曲子表現(xiàn)了過(guò)年的時(shí)候人們辭舊迎新的喜悅心情，聽(tīng)起來(lái)很熱鬧，配上彩帶跳起舞是又熱鬧又好看。
2、講解舞動(dòng)彩帶的基本要領(lǐng)。
教師：現(xiàn)在我來(lái)學(xué)學(xué)你們的動(dòng)作，看看有什么不一樣的地方？
示范繞環(huán)這個(gè)基本動(dòng)作并講解：手臂幅度要大，手腕要用力，動(dòng)作合拍彩帶飛舞地路線才更漂亮。
3、教師：現(xiàn)在請(qǐng)大家一起來(lái)甩動(dòng)彩帶，試試你們看到過(guò)的動(dòng)作，想想新的動(dòng)作，我會(huì)把動(dòng)作記下來(lái)的。（配樂(lè)讓幼兒舞動(dòng)彩帶）。
4、觀察幼兒的暢想，貼出提煉動(dòng)作的卡片4張，帶領(lǐng)幼兒集體練習(xí)選取的每一個(gè)動(dòng)作。（歸納選取幾種簡(jiǎn)單的基本動(dòng)作如：繞環(huán)、蛇形、8字等）。
教師：孩子們，我們分別來(lái)學(xué)學(xué)其他小朋友想的動(dòng)作吧。
（二）練習(xí)動(dòng)作組合（舞蹈）。
教師：孩子們作文人網(wǎng)你也可以投稿，把這些動(dòng)作合理編排一下就成為一支好看的舞蹈了。
1、教師添加示意圖卡片填充方格后，完整示范一遍。
2、帶領(lǐng)幼兒看示意圖集體練習(xí)一遍。（讓幼兒留意樂(lè)曲漸慢處的亮相動(dòng)作和結(jié)尾的造型動(dòng)作。）。
3、觀察并講解要點(diǎn)后配樂(lè)練習(xí)1遍。
4、分組練習(xí)，一組觀看，一組表演，讓幼兒說(shuō)說(shuō)誰(shuí)跳得最漂亮，為什么？（引導(dǎo)幼兒得出不但動(dòng)作要有力度、優(yōu)美些，還要注意表情）。
5、教師帶領(lǐng)幼兒再次練習(xí)1遍（在樂(lè)句轉(zhuǎn)換時(shí)提醒幼兒注意動(dòng)作的變換）。
（三）添加出場(chǎng)動(dòng)作完整舞蹈，與看課教師共舞。
幼兒大班藝術(shù)教案反思篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解章魚(yú)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，學(xué)會(huì)用分泥、團(tuán)圓、壓坑的泥工技能制作章魚(yú)。
2、在創(chuàng)作活動(dòng)中，體驗(yàn)操作活動(dòng)的樂(lè)趣，體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、泡泡泥、小棒人手一份。
2、ppt課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入。
師：小朋友們大家好！今天我們班來(lái)了位新朋友，大家快來(lái)猜猜它是誰(shuí)??？
接下來(lái)請(qǐng)小朋友一起來(lái)看一段有趣的視頻吧。
二、播放視頻，教師和幼兒一起觀看，觀看完畢后教師提問(wèn)：
這位新朋友是誰(shuí)？（章魚(yú)）它生活在什么地方？（大海里、水里）它長(zhǎng)什么樣子？（章魚(yú)有圓圓的腦袋，腦袋上面有兩只眼睛、一個(gè)嘴巴、腦袋下面還有許多觸手）。
三、示范講解：可愛(ài)的章魚(yú)。
1、魔術(shù)：圓形變變變。
出示泡泡泥小球，師：這是什么呀？今天老師就要用圓來(lái)變小章魚(yú)。
出示范例泥工《小章魚(yú)》，看，老師用一個(gè)大大的圓變了章魚(yú)的什么？下面這些小圓變成了章魚(yú)的什么呀？（觸手）。
2、教師示范。
——分泥——先分成兩塊大小相同的泥，再將其中的一塊分成珍珠奶茶大小的小泥。
——搓圓——大泥搓圓變成章魚(yú)圓圓的腦袋，小泥搓成小圓在大圓下面圍一圈變成章魚(yú)的觸手。
3、壓坑——用將小圓套在小指上變帽子的方法壓坑變出章魚(yú)的嘴巴粘在腦袋上。
4、用小小圓來(lái)做張宇的眼睛。
5、裝扮章魚(yú)——用壓坑的方法制作帽子或蝴蝶結(jié)打扮章魚(yú)。
四、幼兒操作。
幼兒按步驟圖制作自己喜歡的章魚(yú)。教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)提醒幼兒分泥。
五、作品展示，教師評(píng)價(jià)。
請(qǐng)完成繪畫(huà)的幼兒介紹一下自己的作品，教師并做相應(yīng)評(píng)價(jià)。
活動(dòng)延伸：
幼兒慶祝，表演《可愛(ài)的章魚(yú)》：章魚(yú)在遇到壞人時(shí)會(huì)噴出墨汁保護(hù)自己，變形保護(hù)自己。
對(duì)于剛?cè)雸@2個(gè)多月的小班孩子來(lái)說(shuō)，他們?cè)谀喙し矫鏁?huì)些什么技能呢？從上次的《彩紅》活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)，雖然他們對(duì)泥工制作很感興趣，但是要想很熟練的掌握揉、團(tuán)技能對(duì)于這些幼小的孩子來(lái)說(shuō)還是有一定的難度，相當(dāng)一部分幼兒并沒(méi)有完全掌握這方面的技能?；顒?dòng)內(nèi)容的設(shè)計(jì)要求，既要符合孩子的知識(shí)技能，又能激發(fā)孩子的活動(dòng)興趣，因此我設(shè)計(jì)本次活動(dòng)《可愛(ài)的章魚(yú)》。原因有兩個(gè)：其一，據(jù)了解章魚(yú)對(duì)多數(shù)幼兒來(lái)說(shuō)是一種比較熟悉的海洋動(dòng)物，也是孩子們喜愛(ài)看的動(dòng)畫(huà)片《海綿寶寶》里有的卡通人物。我想孩子們一定會(huì)很樂(lè)意參與制作章魚(yú)的活動(dòng)。其二，制作章魚(yú)的過(guò)程簡(jiǎn)單易學(xué)：先揉好泡泡泥，再團(tuán)成泥團(tuán)，整個(gè)過(guò)程中都用到了圓球。在制作過(guò)程中孩子既能鞏固上一次活動(dòng)中“團(tuán)”的技能，又能學(xué)到新的技能“壓”。
帶著這些想法我組織了該活動(dòng)。首先讓孩子學(xué)習(xí)取一團(tuán)自己需要的泥團(tuán)，在雙手中交替揉捏再至于泥工板上用手心團(tuán)圓。在制作過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)：這樣看似簡(jiǎn)單的揉泥動(dòng)作及團(tuán)圓動(dòng)作，對(duì)于相當(dāng)一部分的小班孩子來(lái)說(shuō)卻顯得比較困難。有些孩子急于求成，沒(méi)等到泥團(tuán)揉圓，結(jié)果做出來(lái)的章魚(yú)不好看，但孩子制作章魚(yú)的熱情很干，每個(gè)孩子都十分認(rèn)真投入，我想“章魚(yú)”的質(zhì)量和孩子的能力有關(guān)，和每個(gè)孩子所取的泥團(tuán)大小有關(guān)，和泡泡泥的性質(zhì)也有關(guān)……因此我覺(jué)得孩子在制作過(guò)程中開(kāi)心快樂(lè)，積極參與就是最大的成功。
為了使孩子體驗(yàn)成功的快樂(lè)，我給先制作好的幼兒拍照，并通過(guò)視頻展示出來(lái)，同時(shí)鼓勵(lì)孩子與身邊的同伴比賽，看誰(shuí)的章魚(yú)做得又快又好。孩子們都在努力地揉泥、團(tuán)圓、壓扁，一個(gè)個(gè)做得不亦樂(lè)乎。
幼兒大班藝術(shù)教案反思篇十五
目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)沿邊線有規(guī)律地裝飾傘面，能大膽地表現(xiàn)不同的花紋圖案。
準(zhǔn)備：
1、幼兒用書(shū)《花傘》。
2、不同花紋的花傘、水彩筆、蠟筆、剪刀、手工紙、皺紙。
3、各種裝飾物、毛絨球、彩色珠片、各種紐扣、雞毛、麥管等。
4、幾幅有規(guī)律排列的花紋圖案、大小不一的傘面底紋。
過(guò)程：
1、觀察“傘的世界”：
“看到這些傘，你有什么感覺(jué)：”“你最喜歡哪一頂小花傘？”
2、討論、演示：
出示幾幅有規(guī)則排列的花紋圖案：
“看看這些花紋是怎么排隊(duì)的？”學(xué)習(xí)裝飾傘面：
“傘面的邊線在哪里？”請(qǐng)個(gè)別幼兒演示用有規(guī)則地排隊(duì)的方法裝飾傘面邊線：
3、重點(diǎn)：一個(gè)挨著一個(gè)沿邊線有規(guī)律地畫(huà)花紋。
4、幼兒制作、表現(xiàn)：
介紹其他裝飾材料，讓幼兒選擇自己喜歡的材料制作。
鼓勵(lì)幼兒能表現(xiàn)出與教師范例不同的花紋。
5、作品展示：
幼兒將自己的作品放在“傘的世界”中展示，共同欣賞。
藝術(shù)活動(dòng)：畫(huà)味道教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)嘗味、說(shuō)味、畫(huà)味活動(dòng)，啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象，大膽地運(yùn)用語(yǔ)言及不同的線、形、色大膽構(gòu)圖表達(dá)自己的感受。
2、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和審美能力。
3、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、各種味道的食品，如：奶塘、檸檬、苦瓜、辣味牛肉干、黃連、姜糖、穿心涼糖、話梅糖、酸梅糖、秀逗糖等等。
4、5、活動(dòng)室布置成演播廳場(chǎng)景。6、3、畫(huà)紙、水彩筆、油畫(huà)棒、水粉顏料、棉簽等作畫(huà)工具。7、4、作畫(huà)時(shí)用的輕松的音樂(lè)磁帶和游戲結(jié)束時(shí)用的激昂的音樂(lè)磁帶各一盒。教學(xué)過(guò)程：
一、幼兒進(jìn)入演播廳，自由結(jié)伴分別入座紅、黃、藍(lán)隊(duì)師：小朋友們好！歡迎你們來(lái)到“猜一猜，畫(huà)一畫(huà)”節(jié)目的演播現(xiàn)場(chǎng)。我是主持人小樊姐姐，首先讓我來(lái)介紹一下我們的來(lái)賓：這是紅隊(duì)，歡迎你們!這是黃隊(duì)，歡迎你們!這是藍(lán)隊(duì)，歡迎你們!下面，就讓我們進(jìn)入第一個(gè)環(huán)節(jié)“我猜，我猜，我猜猜猜”（幼兒：ye!）。
二、嘗嘗味道，說(shuō)說(shuō)味道、猜猜味道。
1、師：今天的“我猜，我猜，我猜猜猜”要請(qǐng)你們來(lái)猜味道，你們知道都有哪些味道嗎？（幼兒回答）“我這兒有一個(gè)百寶箱，里面就裝著各種味道，現(xiàn)在我要請(qǐng)幾位小朋友上來(lái)到百寶箱麗嘗味道，等你嘗好了味道就告訴大家你的感受，但是你不能直接說(shuō)出你吃的是什么東西，是什么味道的，而是要告訴大家你的感受是什么樣的，你會(huì)想到什么事情，猜對(duì)的小朋友所在的隊(duì)就可以加上100分!
2、教師啟發(fā)性示范。8、3、幼兒進(jìn)行游戲。
4、教師小結(jié)各隊(duì)得分情況。下面我們就進(jìn)行第二個(gè)環(huán)節(jié)“我畫(huà)，我畫(huà)，我畫(huà)畫(huà)畫(huà)“（幼兒：ye）。
三、嘗嘗味道，想想味道，畫(huà)畫(huà)味道。
1、師“每個(gè)小朋友拿一個(gè)小紙包，打開(kāi)細(xì)細(xì)品嘗，然后合上眼睛慢慢體驗(yàn)是什么味道，再想想怎樣用畫(huà)來(lái)表達(dá)，用筆畫(huà)出來(lái)。
2、幼兒結(jié)合自己的感受畫(huà)味道，教師巡回啟發(fā)指導(dǎo)。
3、啟發(fā)幼兒抓住自己的感覺(jué)，大膽發(fā)揮想象，大膽落筆，創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己所要表達(dá)的味道。
四、說(shuō)味道。
1、把畫(huà)按紅黃藍(lán)隊(duì)貼在記分牌上。
2、每位。
幼兒都上來(lái)介紹自己的畫(huà)。
4、請(qǐng)嘉賓加分并點(diǎn)評(píng)。
五、在音樂(lè)聲中結(jié)束師：現(xiàn)在分?jǐn)?shù)出來(lái)了，紅隊(duì)---分，黃隊(duì)---分，藍(lán)隊(duì)---分，今天的冠軍隊(duì)是—隊(duì)，讓我們一起來(lái)祝賀他們。把味道畫(huà)出來(lái)真有趣，我們回家后再嘗嘗別的味道，然后再把它畫(huà)出來(lái)，好嗎？今天的節(jié)目就到這，謝謝大家的參加，再見(jiàn)！課后延伸：
1、在日常生活中發(fā)現(xiàn)更多的味道，并嘗試用多種形式表現(xiàn)出來(lái)。
2、嘗試著畫(huà)其他感覺(jué)，如聲音、冷、熱等。
兒童畫(huà)的創(chuàng)作。
教材的分析與教材處理。
教材的地位與作用。
該課是一節(jié)繪畫(huà)課，它通過(guò)對(duì)兒童畫(huà)這一特殊繪畫(huà)藝術(shù)語(yǔ)言的講解與練習(xí)，使學(xué)生了解和掌握兒童畫(huà)的表現(xiàn)技法，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物的觀察能力和分析能力，提高學(xué)生的想象能力和創(chuàng)造能力，陶冶學(xué)生的審美情操，并通過(guò)兒童畫(huà)創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生真、善、美的思想品德。
教學(xué)目標(biāo)。
知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)兒童畫(huà)這一特殊繪畫(huà)語(yǔ)言的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。
能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，想象能力和創(chuàng)造能力。
德育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生真、善、美的思想品德。
情感目標(biāo)：創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。
3、重點(diǎn)與難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：兒童畫(huà)的創(chuàng)作方法。
教學(xué)難點(diǎn)：如何進(jìn)行兒童畫(huà)創(chuàng)作構(gòu)思。
二、教學(xué)方法，教學(xué)手段。
針對(duì)本課的知識(shí)特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)，在啟發(fā)式教學(xué)思想的指導(dǎo)下，我主要采用了欣賞引導(dǎo)探究式的教學(xué)方法，通過(guò)學(xué)生自主積極的身心活動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解（決問(wèn)題。增強(qiáng)了學(xué)生的創(chuàng)作欲望，本節(jié)我利用大量?jī)和?huà)、資料、電腦、音樂(lè)等教學(xué)手段，使其腦、眼、耳、手協(xié)同利用，把這節(jié)課的重難點(diǎn)在輕松、愉快的操作中得到解決。
三、教學(xué)過(guò)程。
1、新課導(dǎo)入。
本課我采用“激發(fā)情趣式”導(dǎo)入，通過(guò)教師邊講故事邊繪畫(huà)的形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、新課講解。
通過(guò)讓學(xué)生欣賞大量的兒童畫(huà)資料，學(xué)會(huì)兒童畫(huà)的創(chuàng)作方法，利用多媒體，讓學(xué)生更完全地了解兒童畫(huà)創(chuàng)作的有關(guān)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，為創(chuàng)作練習(xí)作鋪墊。
3、練習(xí)反饋。
學(xué)生通過(guò)欣賞多幅兒童畫(huà)資料，增強(qiáng)了創(chuàng)作的信心，可任意設(shè)計(jì)一幅有意義的兒童畫(huà)形象，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生真、善、美的思想品德的目的。
4、作品講解（采用學(xué)生自評(píng)的方式）。
5、本課小結(jié)。
通過(guò)4名同學(xué)表演幽默小品，為下節(jié)課創(chuàng)作兒童畫(huà)提供素材（留作業(yè)）。
總之，本課教學(xué)注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，充分發(fā)揮他們的觀察能力、想象能力和創(chuàng)造能力，力求在方法上有所突破，在形式上有所創(chuàng)新，在利用現(xiàn)代化教學(xué)手段上有所嘗試。但還望各位領(lǐng)導(dǎo)、老師多提寶貴意見(jiàn)。
美術(shù)《線條想象畫(huà)》。
教學(xué)目的：
1.要求幼兒知道什么是線條想象畫(huà);。
2.要求幼兒正確說(shuō)出四邊種線條的名稱，并知道各種線條所表示的意義。
3.讓幼兒想象構(gòu)思隨意畫(huà)出來(lái)的亂線，發(fā)展幼兒的觀察力及想象力;4.培養(yǎng)幼兒感受美，表現(xiàn)美的情緒。
教學(xué)準(zhǔn)備：錄相帶、錄相機(jī)、投影機(jī)、幻燈片、錄音機(jī)、磁帶、龍頭飾一個(gè)，紙、筆、油畫(huà)棒若干，各種小樂(lè)器，四個(gè)線條娃娃，兩幅幻燈范畫(huà)。
五、教學(xué)過(guò)程：（1）看錄相引出舞龍燈，引起幼兒的興趣“今天，老師讓小朋友看一段非常好看的錄相，請(qǐng)看吧！”幼兒看過(guò)錄相后，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出錄相里人們舞龍，老師講一些關(guān)于舞龍方面的知識(shí)，然后帶領(lǐng)幼兒根據(jù)錄相也來(lái)舞龍。
（2）線條娃娃舞龍燈，教師示范強(qiáng)調(diào)“剛才，小朋友舞龍燈時(shí)無(wú)意中已經(jīng)走成了許多美麗的線條，你們想認(rèn)識(shí)他們嗎？”（1）利用不同小樂(lè)器的聲音引出四位線條娃娃，使幼兒知道各種線條的名稱及所代表的意義。例如:聽(tīng)到大鼓的聲音，折線娃娃走出來(lái)，表示折線和鼓聲一樣粗壯有力。聽(tīng)到小鈴聲的聲音波浪線，娃娃走出來(lái)，表示波浪線和鈴聲一樣優(yōu)美、婉轉(zhuǎn)。
（3）利用線條娃娃也想和小朋友舞龍的形式引出教師聽(tīng)音樂(lè)示范講解，并強(qiáng)調(diào):a線條娃娃舞龍的時(shí)候，要不斷地改變它的位置和方向，不能停留在一個(gè)地方不動(dòng)線條不允許斷;c根據(jù)音樂(lè)的不同用不同的線條作畫(huà)。
（4）教師引導(dǎo)幼兒觀察、想象1.引導(dǎo)幼兒看一看，想一想，線條娃娃舞龍走的路線，看它能變出一個(gè)什么有趣的圖案，并用完整的語(yǔ)言講出來(lái)。
2.老師總結(jié):象這幅畫(huà)一樣，由各種線條組成并且又經(jīng)過(guò)小朋友的想象，把它變成許多種有趣的圖案，這樣的畫(huà)叫做線和條想象畫(huà)，明確線條想象畫(huà)的定義。
1.幼兒聽(tīng)音樂(lè)作畫(huà)，要求幼兒根據(jù)音樂(lè)的變化而運(yùn)用各種線條來(lái)作畫(huà)。2.幼兒繪畫(huà)涂顏色。（5）評(píng)講作品，游戲結(jié)束1.老師自評(píng)2.幼兒自評(píng)3.幼兒互評(píng)4.和四位線條娃娃一起舞龍出教室。評(píng)析：本節(jié)課改變了以往美術(shù)課中單純畫(huà)畫(huà)、呆板的教學(xué)形式，而是采用了有繪畫(huà)、游戲、音樂(lè)、動(dòng)手操作有機(jī)相結(jié)合的手段，培養(yǎng)了幼兒感受美、表現(xiàn)美的情緒，發(fā)展了幼兒觀察力、想象力、動(dòng)手操作能力、口語(yǔ)表達(dá)能力等，引導(dǎo)幼兒積極思維，大膽想象和創(chuàng)作，鍛煉了他們各方面的能力。
幼兒大班藝術(shù)教案反思篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
1·鞏固認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種顏色。
2·鼓勵(lì)幼兒大膽選擇喜歡的顏色進(jìn)行涂刷游戲，鍛煉幼兒小肌肉的靈活性。
3．體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：ppt課件，《小手拍拍》音樂(lè)，紅、黃、藍(lán)三種顏料，顏料盤，刷子每人一個(gè)，抹布，用白色油畫(huà)棒畫(huà)有各種圖案的紙，紙板夾，展板一個(gè)。
知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)紅、黃、藍(lán)三種顏色的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
聽(tīng)音樂(lè)《小手拍拍》和老師一起做律動(dòng)。
教師：剛剛我們的小手小腳做了運(yùn)動(dòng)，那老師要問(wèn)問(wèn)你們了，你們的小手會(huì)做什么？
幼兒1：吃飯。
幼兒2：畫(huà)畫(huà)。
幼兒3：擦地。
教師：你們的小手可真能干，老師的小手不但能吃飯、擦地，還會(huì)變魔術(shù)呢！想不想看老師變魔術(shù)。
全體幼兒：想。
教師：小朋友的眼睛仔細(xì)看喲，現(xiàn)在大屏幕上什么也沒(méi)有，我的手輕輕一點(diǎn)，變出了什么？
幼兒：顏色小精靈。
教師：你們想和我學(xué)習(xí)魔術(shù)嗎？（想）只要你和我擊下掌，你的小手就會(huì)有魔力，也能在大屏幕上變出小精靈來(lái)。（引導(dǎo)幼兒積極踴躍的來(lái)點(diǎn)觸大屏幕尋找精靈寶寶）。
二、鞏固對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)。
教師：誰(shuí)來(lái)試一試，張老師把手上的魔力傳給你，你一定能做到。（教師和幼兒擊掌后，引導(dǎo)幼兒用食指去點(diǎn)觸大屏幕。）。
教師、：你變出了‘哪個(gè)小精靈？
幼兒：藍(lán)色的裙子。
教師：誰(shuí)還來(lái)試一試（再一次邀請(qǐng)幼兒來(lái)試一試）。
幼兒：藍(lán)色的小汽車。
（教師反復(fù)邀請(qǐng)幼兒來(lái)試一試）。
幼兒：變出了黃色的鴨梨。
（幼兒逐一去點(diǎn)觸大屏，幼兒一起說(shuō)ill變出的小精靈的名字和顏色）。
教師：小朋友們可真能干，這么快就學(xué)會(huì)了，變出了這么多的顏色小精靈。張老師還會(huì)好多的魔術(shù)呢，還想不想看張老師變魔術(shù)？（想）。
教師：看，這有一張白紙，我還可以在白紙上變出小精靈呢！你們信不信？，
幼兒：信。
教師：那就一起來(lái)看我是怎么樣在白紙上變出顏色小精靈的。
三、學(xué)習(xí)技能。
1．教師示范涂刷技法。
教師：仔細(xì)看，我們?cè)鯓釉诎准埳献兂鲂【`。我要借助一個(gè)工具——小刷子。小刷子，真淘氣，紅色水里蘸一蘸，舔一舔，來(lái)到紙上刷刷刷，從上開(kāi)始刷，從左向右刷，變出一個(gè)小精靈。
全體幼兒：蝴蝶。
教師：它是什么顏色的？
全體幼兒：紅色的占。
教師：現(xiàn)在魔術(shù)變完了，我們要把小刷子放回盤中，再用抹布把弄到桌子上的顏料擦干凈。
教師：你們學(xué)會(huì)了嗎？
全體幼兒：學(xué)會(huì)了。
教師：那你們也快來(lái)試一試吧？
教師：看看你們能變出哪個(gè)精靈寶寶。
2．幼兒操作。
（1）幼兒自由結(jié)組操作。
（2）教師提示幼兒使用材料的'方法并注意衛(wèi)生。（顏料不要蘸太多，記得在調(diào)色盤邊舔一舔）。
四、作品展示。
1．幼兒互相欣賞作品。
教師：請(qǐng)小朋友們互相說(shuō)一說(shuō)變出了什么？（幼兒邊涂刷變自由交流）（在這里教師為幼兒準(zhǔn)備的是大號(hào)的刷子，主要是考慮到年齡小，使用小刷子刷會(huì)有難度，而使用大點(diǎn)的刷子，幼兒三下兩下就能完成，會(huì)使幼兒很快看到自己的成果，從而增強(qiáng)活動(dòng)興趣。）。
2．張貼作品。
教師：請(qǐng)幼兒把變出的小精靈貼到展板上。
（教師協(xié)助幼兒把小精靈貼到展板上，按顏色分類展示作品）。
五、結(jié)束。
教師：你們的小手可真能干，這么快就學(xué)會(huì)變魔術(shù)，而且還變出了這么多的小精靈，讓我們和小精靈們一起來(lái)問(wèn)好吧！（播放音樂(lè)《你好》，大屏幕上出現(xiàn)小精靈，孩子們和它們一起跳舞）。
教師：現(xiàn)在讓我們和顏色小精靈們一起去裝扮更美麗的大自然吧，我們出發(fā)嘍?。ㄓ變汉徒處熞黄鹱叱龌顒?dòng)室）。
幼兒大班藝術(shù)教案反思篇十七
教材分析：
這是由民間童謠改編成的小游戲，童謠短小、精辟，歌曲旋律流暢、動(dòng)聽(tīng)。游戲簡(jiǎn)單、易學(xué)，極具趣味性。能充分吸引幼兒參與到游戲中來(lái)。
《小剪刀》這一活動(dòng)內(nèi)容的選擇基本能體現(xiàn)，《綱要》中要求的教育活動(dòng)內(nèi)容選擇的三個(gè)原則：第一，它的旋律簡(jiǎn)單，朗朗上口，但又富有變化，即適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。第二，把剪指甲編到歌曲里，讓剪指甲這一活動(dòng)變得富有趣味，即符合幼兒的習(xí)慣養(yǎng)成游戲化的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其養(yǎng)成良好習(xí)慣的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。第三，用小剪刀剪指甲是幼兒在生活中經(jīng)常接觸的事，貼近幼兒生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，把小剪刀剪指甲的動(dòng)作形象地比喻成吃指甲又有助于幼兒想象力的發(fā)展，拓展他們的經(jīng)驗(yàn)和視野。
小班第一學(xué)期的.孩子，在兩兩結(jié)伴游戲方面的經(jīng)驗(yàn)比較缺乏，還做不到自己商量分配角色，學(xué)會(huì)兩兩結(jié)伴游戲是活動(dòng)的難點(diǎn)。本活動(dòng)試圖讓幼兒在唱唱、玩玩的過(guò)程中，體驗(yàn)童謠游戲的趣味性，增加幼兒參與游戲活動(dòng)主動(dòng)性、積極性。
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)唱歌曲，能邊唱邊表現(xiàn)相應(yīng)的游戲動(dòng)作。
2．學(xué)習(xí)游戲《小剪刀》的玩法及規(guī)則，初步學(xué)會(huì)兩兩結(jié)伴玩游戲。
3．在游戲的過(guò)程中，體驗(yàn)互動(dòng)、交流的樂(lè)趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：讓幼兒知道指甲長(zhǎng)了就要剪的生活常識(shí)，在用剪刀的時(shí)候應(yīng)注意安全的自我保護(hù)意識(shí)。
材料準(zhǔn)備：表現(xiàn)鱷魚(yú)和小鳥(niǎo)做游戲的圖片一張cd音樂(lè)。
教學(xué)過(guò)程：
一、鼓勵(lì)幼兒用手做出小剪刀的不同樣子，引起幼兒活動(dòng)的興趣。
1．小朋友，我們的指甲長(zhǎng)了，該怎么辦呢？
2．誰(shuí)能用你的小手變一把小剪刀給大家看看？
3．發(fā)聲練習(xí)。
二、學(xué)唱歌曲《小剪刀》。
1．你在圖片上看到了什么？
2．圖中什么東西長(zhǎng)得像長(zhǎng)指甲、小剪刀呢？（小鳥(niǎo)的翅膀像長(zhǎng)指甲，鱷魚(yú)的嘴巴像小剪刀。）。
3．如果小鳥(niǎo)的翅膀放在大鱷魚(yú)的嘴巴里，會(huì)發(fā)生什么事情呢？
我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，小鳥(niǎo)和鱷魚(yú)它們?cè)诔裁础⑼媸裁矗?BR> 4．教師念歌詞內(nèi)容。（讓幼兒注意傾聽(tīng)，并回答歌詞的主要內(nèi)容。）。
5．教師慢速清唱歌曲。
6．幼兒集體跟唱2―3遍。
三、學(xué)習(xí)游戲《小剪刀》的玩法及規(guī)則，引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會(huì)兩兩結(jié)伴玩游戲。
1．請(qǐng)全體幼兒當(dāng)“長(zhǎng)指甲”，老師當(dāng)“小剪刀”，邊唱歌曲邊游戲一遍。
唱完哪一句時(shí)“小剪刀”才能合攏，“長(zhǎng)指甲”才能快速跑走？（說(shuō)明游戲規(guī)則后再玩一遍游戲。）。
2．交換角色游戲一遍。
3．請(qǐng)兩名幼兒示范游戲一遍。
4．男孩子和女孩子結(jié)伴玩游戲兩遍。
四、結(jié)束。
今天我們學(xué)會(huì)了兩個(gè)人玩的游戲《小剪刀》，這個(gè)游戲還可以跟爸爸、媽媽一起玩哦！
聽(tīng)音樂(lè)離開(kāi)活動(dòng)室。
幼兒大班藝術(shù)教案反思篇十八
1、欣賞中國(guó)的地方戲劇――川劇，初步了解中國(guó)戲劇臉譜藝術(shù)，引發(fā)學(xué)生對(duì)川劇藝術(shù)的喜愛(ài)愿望，學(xué)尊重地方藝術(shù)，加強(qiáng)民族情感。
2、了解川劇"變臉"藝術(shù)的有關(guān)知識(shí)和面具的制作方法，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，并探索"變臉"和面具的不同表現(xiàn)形式。
《說(shuō)唱臉譜》的視頻、臉譜范作、面具半成品、油畫(huà)棒。
過(guò)程回憶上節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。
師：小朋友，記得上節(jié)課我們欣賞的精彩表演是什么嗎？
師：變臉有什么作用？
師：川劇變臉要用到各式各樣的臉譜，回憶一下這些臉譜都有什么共同特點(diǎn)？
2、展示上節(jié)課的成果，提出疑問(wèn)。
師：上節(jié)課我們一起設(shè)計(jì)了外形獨(dú)特、五官夸張、富有裝飾感的臉譜面具。請(qǐng)你們拿出上節(jié)課做的面具。請(qǐng)幾位同學(xué)上來(lái)展示一下作品。他們做得漂亮嗎？對(duì)比一下老師手中的面具，有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)還有缺少了什么？延伸用多媒體代替了枯燥呆板的`解說(shuō)。如通過(guò)播放《說(shuō)唱臉譜》動(dòng)畫(huà)片段，既幫助學(xué)生了解不同色彩所表達(dá)的不同人物性格特點(diǎn)和學(xué)會(huì)運(yùn)用對(duì)比強(qiáng)烈的明亮色彩搭配，使學(xué)生的了解更直觀，更清晰，聲音、圖象的感官刺激讓學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握更牢固。
1、知識(shí)學(xué)習(xí)與實(shí)際生活相聯(lián)系，學(xué)生面具的作業(yè)設(shè)計(jì)與表演相結(jié)合，學(xué)以致用。
2、最后我讓學(xué)生戴上面具表演，再度活躍了課堂氣氛，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，又能夠培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力。
2、在音樂(lè)區(qū)提供臉譜和，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用臉譜進(jìn)行表演。
日?；顒?dòng)引導(dǎo)幼兒繼續(xù)關(guān)注、收集關(guān)于我國(guó)京劇文化的信息，互相交流，并充實(shí)到展覽中。
幼兒大班藝術(shù)教案反思篇十九
在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，我首先通過(guò)ppt課件動(dòng)態(tài)演示了一根線走進(jìn)一座城市，走進(jìn)街道看到各種標(biāo)志和燈，走進(jìn)一個(gè)小村莊。我把靜態(tài)的繪本畫(huà)面變成了動(dòng)態(tài)的線的旅行。一方面增加了活動(dòng)的趣味性，另一方面更重要的是孩子們得以跟隨動(dòng)態(tài)圖展開(kāi)豐富的想象，為下一環(huán)節(jié)積極、大膽地變現(xiàn)打下了基礎(chǔ)。然后，請(qǐng)幼兒先說(shuō)一說(shuō)，再聽(tīng)著音樂(lè)靜靜地想一想，你的線會(huì)怎么走呢？走到哪里？走出了什么？這一系列活動(dòng)給予幼兒充足的時(shí)間，為接下來(lái)的創(chuàng)作提供了充分的準(zhǔn)備。在此基礎(chǔ)上，我在鼓勵(lì)幼兒用一根線在有粘性的操作板上大膽想象、表現(xiàn)跟著線走的旅行的不同場(chǎng)景，體驗(yàn)用一根線走出來(lái)的奇思妙想和樂(lè)趣。最后，引導(dǎo)幼兒通過(guò)欣賞作品，體驗(yàn)線條變化的美感，且感受到成功的快樂(lè)。在整個(gè)活動(dòng)中，教師不提供示范，讓幼兒有更多的思考空間。我把培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力放在核心的位置，尊重幼兒自發(fā)的、個(gè)性化的表達(dá)，使幼兒在充滿“驚奇”的情境中盡情享受探索、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的樂(lè)趣。
幼兒大班藝術(shù)教案反思篇二十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試運(yùn)用拓印組合的方法表現(xiàn)物體的基本部分和主要特征;。
2、感受拓印作畫(huà)的樂(lè)趣，發(fā)展幼兒美術(shù)創(chuàng)作力和表現(xiàn)力;。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí);。
4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、蒲公英的圖片。
2、黑色卡紙、紙杯子、白色顏料、毛筆、剪刀、顏料盒。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以視頻導(dǎo)入活動(dòng)。
觀看視頻，教師引導(dǎo)幼兒了解蒲公英的形狀和生長(zhǎng)過(guò)程。
二、教師示范講解。
1、出示所用到的工具。
2、教師：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了蒲公英，下面跟著老師用我們的巧巧手一起來(lái)制作吧!
首先，我們用剪刀將紙杯子剪開(kāi)，剪成像太陽(yáng)花一樣的形狀。然后用毛筆在每個(gè)花瓣上均勻地涂上白色顏料。再把涂了顏料的一面蓋在黑色卡紙的上半部分，輕輕地左右轉(zhuǎn)圈圈。最后，我們用綠色顏料畫(huà)上一個(gè)直直的莖，這樣蒲公英就做好了。
三、教師講解需注意的事項(xiàng)。
1、提醒幼兒：為了讓蒲公英看起來(lái)更好看、更漂亮，我們還可以給它勾畫(huà)一個(gè)花邊。
2、畫(huà)完之后把刷子放到指定的地方進(jìn)行清洗。
四、幼兒創(chuàng)作。
中班美術(shù)《美麗的蒲公英》活動(dòng)反思。
《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的教育建議指出：“和幼兒一起感受、發(fā)現(xiàn)和欣賞自然環(huán)境和人文景觀中美的事物?！被谶@樣的理念指導(dǎo)，我嘗試挖掘身邊的資源自然界中孩子們熟悉的、喜愛(ài)的“蒲公英”，讓孩子在欣賞蒲公英的美的同時(shí)感受生活的美好。在執(zhí)教中班美術(shù)活動(dòng)《蒲公英》后，我對(duì)活動(dòng)進(jìn)行了反思與梳理，反思如下：
一、選材源于自然，藝術(shù)感受生活化。
《指南》教育建議指出：“和幼兒一起感受、發(fā)現(xiàn)和欣賞自然環(huán)境和人文景觀中美的事物”。蒲公英是幼兒身邊常見(jiàn)、常玩的自然物，不僅能玩，還能帶給人們美的感受。本次活動(dòng)通過(guò)挖掘孩子身邊的這一自然資源，通過(guò)欣賞活動(dòng)讓孩子感受藝術(shù)的生活化，尋找生活中美的感受和體驗(yàn)，并通過(guò)紙杯子拓印作畫(huà)這個(gè)載體，讓幼兒自主、大膽表現(xiàn)、創(chuàng)造生活中的美，從而使生活藝術(shù)化。
二、材料的有效投放，激發(fā)孩子自主表達(dá)。
《指南》在教育建議中也提出：“創(chuàng)造機(jī)會(huì)和條件，提供豐富的材料、工具或物品以支持幼兒進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng)，尊重幼兒自發(fā)的、表現(xiàn)與創(chuàng)造。”
本次活動(dòng)中投放了黑色卡紙，更能把白色蒲公英凸顯出;幼兒從未接觸過(guò)的作畫(huà)工具紙杯子，大膽、新穎，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。恰當(dāng)?shù)幕顒?dòng)材料充分滿足幼兒自主表達(dá)、表現(xiàn)自我感受的需求，讓美術(shù)活動(dòng)更加有效。
藝術(shù)源于生活，演繹生活。在今后，我還將以幼兒的發(fā)展為目標(biāo)，不斷追隨幼兒的生活和審美情趣，不斷挖掘藝術(shù)的獨(dú)特形式，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望，讓幼兒享受藝術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的獨(dú)特魅力。
幼兒大班藝術(shù)教案反思篇二十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在活動(dòng)中探索制作熊大熊二手偶的順序，培養(yǎng)幼兒對(duì)自制玩具的興趣。
2、發(fā)展幼兒在美工活動(dòng)中的探索和操作能力。
3、體驗(yàn)手工活動(dòng)的樂(lè)趣，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
a4彩色手工紙、剪刀、勾線筆、膠水或膠棒、
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
2、欣賞音樂(lè)《我還有點(diǎn)小糊涂》(引起幼兒關(guān)注的興趣。)。
二、思考和討論。
1、請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察老師手中的手偶熊大,想一想制作一只手偶小熊需要哪些材料?(幼兒觀察后回答)。
2、小朋友們觀察的真仔細(xì)，那我們有了這些制作材料應(yīng)該按怎樣的步驟去制作呢?
3、每做一件事情都是有先有后的，所以我們想一想先做什么，再做什么呢?(幼兒討論,老師把小朋友討論的結(jié)果用圖畫(huà)按順序表示出來(lái))。
三、嘗試操作。
1、先選擇一張棕色的手工卡紙像老師一樣折好。
2、再取出一塊兒棕色的手工卡紙，用勾線筆畫(huà)好熊二的頭，并用剪刀剪下，同樣拿出白色的手工卡紙用勾線筆畫(huà)上熊的眼睛、鼻子，剪下后粘在熊的頭上，將紅色卡紙剪成橢圓形做小熊的舌頭，并用膠水粘好。（幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)）。
3、最后把熊的頭粘在小熊的身體上，一個(gè)可愛(ài)的小熊就制作好了。
四、體驗(yàn)成功。
活動(dòng)反思。
（一）成功之處：本節(jié)課我從大班的年齡特點(diǎn)出發(fā)，采用游戲化的方法，貫穿教學(xué)過(guò)程，使孩子們產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn)，并全身心的投入到活動(dòng)中去。充分展現(xiàn)了教師引導(dǎo)，幼兒配合的教學(xué)理念，落實(shí)“幼兒主體”的教學(xué)原則，通過(guò)自己制作手偶，感受制作的樂(lè)趣,利用手偶來(lái)開(kāi)發(fā)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。增加了幼兒的動(dòng)手能力、創(chuàng)造力和想象力。內(nèi)容是幼兒非常熟悉的，極易引發(fā)幼兒的喜愛(ài)。這次課前的準(zhǔn)備是比較充分的?；顒?dòng)目標(biāo)的指定也能符合幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，上課時(shí)以輕松隨意的教學(xué)方式讓幼兒始終在快樂(lè)的氛圍里學(xué)習(xí)。
（二）不足之處：
（1）在引導(dǎo)幼兒探索環(huán)節(jié)中，拋出的每一個(gè)問(wèn)題都要明確、有針對(duì)性。
（2）在教師小結(jié)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)避免講述過(guò)多，要引導(dǎo)幼兒用自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行表達(dá)。
（三）改進(jìn)措施：
（1）讓幼兒在探索感知的基礎(chǔ)上充分的給予表達(dá)的機(jī)會(huì)，激發(fā)幼兒的探索興趣，培養(yǎng)孩子想說(shuō)、敢說(shuō)、大膽自信的個(gè)性品質(zhì)。
（2）情景創(chuàng)設(shè)能調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，教學(xué)情景有鮮明的形象。伴隨教師的抒發(fā)、渲染，調(diào)動(dòng)幼兒動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，使幼兒主動(dòng)地投入學(xué)習(xí)活動(dòng)。操作活動(dòng)既是幼兒主動(dòng)探索的過(guò)程，又是教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)的過(guò)程。教師的參與使幼兒感到親切，能激發(fā)幼兒積極地去探索。
幼兒大班藝術(shù)教案反思篇二十二
1、掌握紙團(tuán)、紙繩粘貼畫(huà)的方法技能，能制作一幅裝飾畫(huà)。
2、了解單個(gè)物體組拼成圖案的形式美法則及淺顯的藝術(shù)規(guī)律。
3、能運(yùn)用卷、折、壓、扭等基本方法、技能，制作一件紙條工藝品。
養(yǎng)成精心制作的良好習(xí)慣和一絲不茍的工作作風(fēng)。
本課學(xué)習(xí)空間相容性很強(qiáng)，拼貼的主題可以是人物、動(dòng)物、風(fēng)景等。教學(xué)設(shè)計(jì)中先讓幼兒了解材料屬性和創(chuàng)作方法，再考慮在粘貼過(guò)程中幼兒的即時(shí)獲得。教學(xué)過(guò)程的安排：引導(dǎo)——探究——欣賞——表現(xiàn)——遷移。備好材料上課，先拿出范圖引導(dǎo)幼兒欣賞，感受材質(zhì)美感，接著師生共同討論制作方法、步驟，穿插小組的合作互動(dòng)，節(jié)省制作紙團(tuán)、紙繩的時(shí)間，再排除制作障礙。幼兒作業(yè)采用小組合作的方式完成。作業(yè)評(píng)價(jià)讓幼兒感受成功的喜悅。學(xué)習(xí)遷移提供一部分裝飾藝術(shù)品的圖片與實(shí)物，將美術(shù)與生活聯(lián)系起來(lái)，感受相似的美學(xué)原理，提高幼兒審美能力。
1.欣賞運(yùn)用紙團(tuán)、紙繩制作好。
2.教師根據(jù)幼兒回答板書(shū)課題：紙品樂(lè)陶陶。
3.幼兒嘗試將皺紋紙制作成紙繩或紙團(tuán)。（師生共同探究）。
4.師生交流解決制作問(wèn)題。
5.教師規(guī)定時(shí)間，幼兒合作準(zhǔn)備材科。
6.幼兒為幾幅作品提出評(píng)價(jià)。
(1)紙團(tuán)排列松散，形象不突出。
(2)未注意紙團(tuán)、紙繩與底紙的色彩搭配。
7.教師講解制作方法步驟。
(1)構(gòu)思畫(huà)草圖：內(nèi)容可以是簡(jiǎn)單的動(dòng)物、植物、人物等，形象簡(jiǎn)潔鮮明。
(2)涂膠（貼雙面膠）：注意點(diǎn)線面的不同運(yùn)用。
8.幼兒根據(jù)出示的草圖討論，什么地方可用紙團(tuán)，什么地方可用紙繩。
9.教師引導(dǎo)幼兒談?wù)勛约簞?chuàng)作的設(shè)想。
10.小組合用材科，用紙繩、紙團(tuán)制作一幅粘貼畫(huà)。
11.幼兒自評(píng)、互評(píng)作業(yè)。
12.拓展延伸：藝術(shù)作品欣賞，可選用不同的材料為背景媒介做裝飾。
本課從課題到內(nèi)容趣味性教強(qiáng)，富有新意，符合新課標(biāo)的理念。它屬于“造型~表現(xiàn)”領(lǐng)域的內(nèi)容，將皺紋紙制成紙繩、紙團(tuán)，利用點(diǎn)、線進(jìn)行簡(jiǎn)單的造型。本課重要的是將生活中觀察到的美，經(jīng)過(guò)自己的'再創(chuàng)造運(yùn)用到生活中去。用美裝點(diǎn)生活，在生活中創(chuàng)造美。大班幼兒已經(jīng)具有一定的審美能力和美術(shù)素養(yǎng)。在美術(shù)活動(dòng)上，除了掌握基本知識(shí)技法，最重要的就是培養(yǎng)幼兒的觀察習(xí)慣，自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。但在實(shí)際操作中，幼兒沒(méi)能大膽的表達(dá)自己的想法，在作品創(chuàng)作過(guò)程中有瓶頸現(xiàn)象，有了想法不敢實(shí)踐。但這不要緊，生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。教師在活動(dòng)中不斷訓(xùn)練幼兒發(fā)現(xiàn)美，欣賞美，感受美的能力后，相信幼兒會(huì)用自己更獨(dú)特的方式表現(xiàn)出更美妙的五彩世界。在今后的美術(shù)教學(xué)中，我會(huì)更注重美術(shù)的表達(dá)，無(wú)論是口頭的評(píng)述還是，還是外化的美術(shù)創(chuàng)作表現(xiàn)，都多鼓勵(lì)幼兒要有自己的想法，同時(shí)還要講求時(shí)效性。
幼兒大班藝術(shù)教案反思篇二十三
1.知道海底探險(xiǎn)圖的制作方法。
2.學(xué)會(huì)制作簡(jiǎn)單的海底探險(xiǎn)圖。
3.能大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)作，喜歡美術(shù)制作。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：透明檔案袋，白色卡紙，黑色卡紙，水彩筆，剪刀，《海底總動(dòng)員》片段，課件。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已知道大海里的各種生物。
三、活動(dòng)過(guò)程。
1.《海底總動(dòng)員》導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。
（1）播放《海底總動(dòng)員》片段，以小丑魚(yú)“尼莫”的身份導(dǎo)入活動(dòng)。
（2）引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們你們好，我是來(lái)自海底世界的小丑魚(yú)尼莫，你們見(jiàn)過(guò)海底世界嗎？知道海底世界長(zhǎng)什么樣子嗎，今天啊，尼莫就和小朋友們一起去海底探險(xiǎn)吧。
2.認(rèn)識(shí)海底世界。
（2）引導(dǎo)幼兒互相討論，說(shuō)說(shuō)海底世界都有什么，認(rèn)識(shí)海底世界。
（3）提問(wèn)：小朋友們，你們想不想和尼莫一起制作這樣一幅有趣的海底探險(xiǎn)圖呢？讓我們動(dòng)起來(lái)吧。
3.介紹活動(dòng)材料，提出制作要求。
4.制作海底探險(xiǎn)圖。
（1）教師講解制作方法，幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
（2）分享交流幼兒作品。
四、活動(dòng)延伸。
美工區(qū)：將材料繼續(xù)投放到美工區(qū)供幼兒制作。
幼兒大班藝術(shù)教案反思篇一
積極嘗試用各種線條、圖案裝飾建筑物，激發(fā)對(duì)線描畫(huà)的興趣，增強(qiáng)藝術(shù)美感。
1、幼兒每人一只記號(hào)筆，一張繪畫(huà)紙。
2、范畫(huà)、幼兒作品、幼兒園照片ppt。
3、幼兒掌握簡(jiǎn)單的線描方法，戶外活動(dòng)時(shí)事先觀察幼兒園。
（一）、談話導(dǎo)入，引起興趣。
1、師：小朋友們，早上好，今天我們先來(lái)欣賞幾幅作品。播放課件，欣賞線描畫(huà)范作，感受線條變化帶來(lái)的藝術(shù)美感。
師：小朋友們，這是什么畫(huà)?我們?cè)谶@些畫(huà)里都用了哪些線條?
幼：波浪線、螺旋線、鋸齒線、長(zhǎng)城線、斜線、直線、弧線……
師：這些線條有什么變化呢?它們是怎樣排列、組合的?
（二）、討論講解，提出要求。
1、師：小朋友們已經(jīng)掌握了線描畫(huà)的畫(huà)法，那我們今天就用線描法來(lái)畫(huà)畫(huà)我們的幼兒園好不好!
在動(dòng)手畫(huà)之前我們先來(lái)回想一下，我們的幼兒園是什么樣子的。(出示幻燈片，從多個(gè)角度展示幼兒園環(huán)境。)
師：出示范畫(huà)，給小朋友看一看楊老師畫(huà)的幼兒園?，F(xiàn)在你們?cè)敢鈦?lái)試試嗎?你想怎么設(shè)計(jì)?和旁邊的'小朋友商量一下。幼兒自由交流，介紹自己的想法。
（三）、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。
教師提醒幼兒不必拘泥于一種形式，要發(fā)揮想象力，大膽創(chuàng)作。對(duì)于繪畫(huà)水平較低的幼兒，可以模仿教師范畫(huà)來(lái)作畫(huà)。
（四）、講評(píng)作品，結(jié)束活動(dòng)。
將幼兒的作品展示在黑板上，引導(dǎo)幼兒互相欣賞，選出“你最喜歡的畫(huà)”，并請(qǐng)幼兒說(shuō)出喜歡的理由。
幼兒大班藝術(shù)教案反思篇二
孩子們非常喜歡玩節(jié)奏游戲，但在游戲中他們往往對(duì)樂(lè)器更感興趣，一拿樂(lè)器就不停地敲、不關(guān)注其中的節(jié)奏和規(guī)則，隨意性比較大，于是我設(shè)計(jì)了集體活動(dòng)“小鼓響咚咚”?；顒?dòng)中，我選擇孩子喜歡的腰鼓，通過(guò)“看指揮演奏”“變換紙杯位置創(chuàng)編節(jié)奏演奏”“看節(jié)奏圖譜綜合性演奏”三個(gè)層次的游戲，循序漸進(jìn)地引導(dǎo)孩子關(guān)注節(jié)奏活動(dòng)的指揮，探索節(jié)奏里的秘密，體驗(yàn)節(jié)奏活動(dòng)的樂(lè)趣。
1、看指揮用腰鼓演奏，表現(xiàn)開(kāi)始、停止、漸強(qiáng)和漸弱。
2、通過(guò)紙杯游戲創(chuàng)編多種節(jié)奏型，并學(xué)習(xí)看圖譜演奏。
3、積極參與，體驗(yàn)節(jié)奏活動(dòng)的樂(lè)趣。
物質(zhì)準(zhǔn)備：腰鼓人手一個(gè)，紅色和白色的紙杯各6個(gè)，節(jié)奏圖一幅，音樂(lè)《擁軍花鼓》《跟我做操》。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒熟悉音樂(lè)《跟我做操》《擁軍花鼓》，有敲腰鼓的經(jīng)驗(yàn)。
熱身游戲：跟我作操。
教師和幼兒一起隨著《跟我做操》的音樂(lè)一邊表演一邊進(jìn)入活動(dòng)室。在其中的間奏部分，帶領(lǐng)幼兒玩節(jié)奏回聲游戲。
(評(píng)：《跟我做操》的間奏很有特點(diǎn)，是互相呼應(yīng)的'一對(duì)樂(lè)句，并隨著段落的增加而依次累加，是進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)的好音樂(lè)。教師在開(kāi)場(chǎng)帶領(lǐng)幼兒玩此游戲，既活躍了氣氛，又有針對(duì)性地練習(xí)了各種節(jié)奏型，為后面節(jié)奏活動(dòng)的創(chuàng)編做了經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。)。
游戲：開(kāi)始和停止。
1、感受指揮的作用。
師：看，今天老師帶來(lái)了什么?(腰鼓)喜歡敲腰鼓嗎?那我們一起來(lái)敲一敲。(全體幼兒自由敲腰鼓)聽(tīng)上去感覺(jué)怎么樣?(太吵了)那怎樣就不吵了呢?對(duì)，敲腰鼓時(shí)我們要看指揮。
2、學(xué)習(xí)指揮——停止。
教師做停止的動(dòng)作：雙手往前平推。
師：猜一猜，這個(gè)動(dòng)作是什么意思?當(dāng)你們看到這個(gè)動(dòng)作時(shí)，應(yīng)該怎樣?(停止演奏)。
3、學(xué)習(xí)指揮——開(kāi)始。
教師做開(kāi)始的動(dòng)作：雙手打開(kāi)。
師：看到這個(gè)動(dòng)作應(yīng)該怎么做?(開(kāi)始演奏)。
教師指揮開(kāi)始和停止，幼兒看指揮演奏腰鼓。
師：誰(shuí)愿意像老師這樣來(lái)指揮大家?
鼓勵(lì)幼兒上臺(tái)學(xué)做小指揮。
(評(píng)：從一段嘈雜的腰鼓聲中，孩子們感受到指揮的重要性。教師順勢(shì)做出兩個(gè)意圖很明確的指揮動(dòng)作——開(kāi)始和停止，沒(méi)有直接教給幼兒，而是鼓勵(lì)幼兒看動(dòng)作猜想，然后再鼓勵(lì)幼兒上臺(tái)嘗試指揮，巧妙地讓孩子自主學(xué)會(huì)了這兩個(gè)基本的指揮動(dòng)作。)。
游戲：漸強(qiáng)漸弱。
師：現(xiàn)在如果我這樣做(雙手合攏，慢慢打開(kāi)，再慢慢合攏)，想一想，應(yīng)該怎么演奏?(聲音要漸強(qiáng)、漸弱)。
幼兒看老師指揮，用腰鼓演奏，表現(xiàn)漸強(qiáng)、漸弱、停止。
幼兒上臺(tái)做小指揮，指揮大家演奏。
(評(píng)：學(xué)習(xí)漸強(qiáng)漸弱的指揮時(shí)，由于幼兒指揮過(guò)開(kāi)始和停止，有了一定的經(jīng)驗(yàn)，掌握起來(lái)就容易了許多。因此，教師便引導(dǎo)孩子關(guān)注自己演奏的聲音，要隨指揮演奏出強(qiáng)和弱來(lái)，豐富了幼兒的演奏技巧。)。
創(chuàng)造性節(jié)奏游戲：快樂(lè)的紙杯。
1、演奏只有一個(gè)休止符的節(jié)奏。
出示4個(gè)紙杯(3個(gè)紅色1個(gè)白色)。
師：這兒有幾個(gè)紙杯?這四個(gè)紙杯一樣嗎?哪里不一樣?(三個(gè)紅色，一個(gè)白色)秘密就藏在這里噢，當(dāng)我指到紅色的紙杯。你們就拍手，指到白色的紙杯就停止。
教師指揮，幼兒用手拍打節(jié)奏：xoxxl。
教師交換白紙杯的位置，幼兒看紙杯用腰鼓演奏：xxoxi。
請(qǐng)幼兒換白紙杯的位置，大家一起用腰鼓把其中的節(jié)奏敲出來(lái)。
2、演奏有兩個(gè)休止符的節(jié)奏。
師：還是難不倒你們，我來(lái)加大一點(diǎn)難度，再增加一個(gè)白色的杯子，這個(gè)節(jié)奏你們會(huì)不會(huì)?
幼兒用腰鼓演奏：oxoxi。
師：還有誰(shuí)能變出更難的節(jié)奏型?
鼓勵(lì)幼兒變化白紙杯的位置，大家一起演奏。
3、演奏兩組不同的節(jié)奏。
師：假如我再增添4個(gè)紙杯，把這組節(jié)奏變長(zhǎng)，你們還會(huì)敲嗎?
(評(píng)：這個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)非常巧妙，鼓勵(lì)幼兒自由擺放不同顏色的紙杯。創(chuàng)編出不同的節(jié)奏，再引導(dǎo)幼兒用腰鼓演奏出來(lái)，變化很多，有效且充滿趣味。)。
節(jié)奏活動(dòng)：擁軍花鼓。
出示音樂(lè)《擁軍花鼓》節(jié)奏圖。
師：小朋友，這幅節(jié)奏圖里，有什么地方看不懂嗎?(幼兒提出問(wèn)題后，鼓勵(lì)其他幼兒幫助解答。重點(diǎn)理解兩個(gè)波浪線表示漸強(qiáng)漸弱)。
師：這里面藏著哪些節(jié)奏呢?假如用腰鼓，可以怎么敲?先和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。
幼兒自由交流。
集體交流，幼兒嘗試敲打出圖譜中的節(jié)奏。
教師引導(dǎo)幼兒看圖譜完整演奏。
第一遍演奏后交流：有哪些地方需要修改?
第二遍演奏后交流：我們跟著音樂(lè)一起來(lái)表演，好吧?
第三遍演奏后交流：演奏時(shí)除了敲鼓面，還有其他的方法嗎?(可以敲鼓身)什么地方敲鼓身呢?(在白紙杯休止的地方……)。
根據(jù)幼兒的建議，采用相應(yīng)的演奏方式，進(jìn)行集體演奏，體驗(yàn)合作演奏的樂(lè)趣。
(評(píng)：這個(gè)環(huán)節(jié)，是一個(gè)總結(jié)提升，節(jié)奏圖設(shè)計(jì)巧妙，幼兒前面所練習(xí)的指揮、聲音的強(qiáng)弱以及各種節(jié)奏型在這里得到綜合運(yùn)用，最后《擁軍花鼓》的配樂(lè)演奏，將整個(gè)活動(dòng)推向高潮，幼兒在自主的演奏活動(dòng)中充分享受到節(jié)奏活動(dòng)的奇妙和樂(lè)趣。)。
幼兒大班藝術(shù)教案反思篇三
1、嘗試用前后重疊的方法表現(xiàn)江南水鄉(xiāng)民居。
2、感受用水墨畫(huà)表現(xiàn)的江南水鄉(xiāng)的美。
1、范例（單幢民居、多幢民居、江南水鄉(xiāng)風(fēng)景）各一張。
2、民居貼絨五幢、鏡框 照相機(jī)、水墨畫(huà)繪畫(huà)用品。
――請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)擺放房子。老師將幼兒擺放結(jié)果用照相機(jī)拍下來(lái)。
a、你喜歡哪一張照片，為什么？
3、幼兒創(chuàng)作畫(huà)――鼓勵(lì)幼兒畫(huà)出多幢房子，表現(xiàn)出前后重疊的房子。
――合理地添畫(huà)一些水鄉(xiāng)的背景，展現(xiàn)畫(huà)面的美。
4、分享與交流――說(shuō)說(shuō)我的水鄉(xiāng)畫(huà)是怎樣的？有幾幢房子？它們是怎樣表現(xiàn)在畫(huà)里的？
幼兒大班藝術(shù)教案反思篇四
1．引導(dǎo)幼兒欣賞我國(guó)傳統(tǒng)的戲劇臉譜，感受戲劇臉譜的色彩、圖案和造型的美。
2．體驗(yàn)自己動(dòng)手繪畫(huà)臉譜的樂(lè)趣，萌發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的美好情感，以及享受成功的喜悅。
3．養(yǎng)成大膽表達(dá)自己的情感的態(tài)度。
1．課前欣賞京劇《五臺(tái)山》。
2．臉譜剪紙作品6-8幅，京劇音樂(lè)cd。
3．各色油彩，毛巾，調(diào)色碟，圍裙，袖套，鏡子。
（一）、欣賞活動(dòng)。
1．幼兒邊聽(tīng)京劇音樂(lè)，邊自由欣賞各種臉譜作品。
2．引導(dǎo)幼兒欣賞臉譜中的色彩，圖案和造型，著重引導(dǎo)幼兒注意色彩中色塊的表現(xiàn)，圖案中對(duì)稱花紋的表現(xiàn)，造型中角色表情的表現(xiàn)。
（二）、操作活動(dòng)。
1．布置作業(yè)，提出要求。（1）兩人一組，共用一套操作材料，互為同伴設(shè)計(jì)一幅臉譜。（2）操作時(shí)，要注意安全和衛(wèi)生，不要把油彩涂到五官內(nèi)。
2．巡回指導(dǎo)。（1）引導(dǎo)幼兒大膽用色，創(chuàng)設(shè)花紋，敢于表達(dá)自己的設(shè)計(jì)意愿。（2）提醒幼兒運(yùn)用對(duì)稱、夸張的手段進(jìn)行表現(xiàn)。
1．幼兒先自選自述臉譜作品中自己最喜歡的一幅作品。
2．老師點(diǎn)出幼兒作品中對(duì)稱圖案，夸張色彩，精彩造型的特色表現(xiàn)。
幼兒把臉上的油彩印在宣紙上，讓全班幼兒互相參觀、欣賞。
：彩帶飄飄活動(dòng)目標(biāo)：1、初步熟悉樂(lè)曲主旋律片段，萌發(fā)幼兒用彩帶學(xué)習(xí)跳舞的愿望。2、嘗試讓幼兒看示意圖學(xué)習(xí)跳舞，初步能完而整愉快的參與表演。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、剪......
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作為一名老師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班藝......
幼兒大班藝術(shù)教案反思篇五
1.感受祖國(guó)特有的民間藝術(shù)美。
2.愿意想像和制作民間藝術(shù)品。
3.積極參與簡(jiǎn)單的民間藝術(shù)游戲。
1.師生共同收集各種民間藝術(shù)作品，如：中國(guó)結(jié)、泥塑、紙藝創(chuàng)等，分類布置成“民間藝術(shù)作品坊”。
2.準(zhǔn)備民間戲劇，服飾，特色鄉(xiāng)村音樂(lè)，錄音機(jī)等。
3.準(zhǔn)備畫(huà)筆，彩紙，剪刀等材料和制作工具。
一、教師帶領(lǐng)幼兒參觀“民間藝術(shù)作坊”，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
教師以講解員的身份向幼兒介紹民間藝術(shù)作坊中的作品，告訴幼兒名稱，請(qǐng)幼兒看一看這些作品的`內(nèi)容。
二、教師請(qǐng)幼兒相互交流。
1.幼兒向同伴介紹自己熟悉的民間藝術(shù)作品。
2.說(shuō)一說(shuō)自己最喜歡的藝術(shù)作品是什么，它是什么樣的。
三、幼兒分組活動(dòng)：
1.教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的興趣，選擇不同的內(nèi)容。
（1）第一組：剪紙。
（2）第二組：捏泥人。
（3）第三組：編中國(guó)結(jié)。
2.幼兒活動(dòng)，教師幫助幼兒運(yùn)用已有的技能大膽想、制作民間藝術(shù)作品，鼓勵(lì)幼兒合作設(shè)計(jì)、創(chuàng)作。
四、展示幼兒的作品，引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)作品，欣賞作品美。
幼兒大班藝術(shù)教案反思篇六
1.引導(dǎo)幼兒欣賞我國(guó)傳統(tǒng)的戲劇臉譜，感受戲劇臉譜的色彩、圖案和造型的美。
2.體驗(yàn)自己動(dòng)手繪畫(huà)臉譜的樂(lè)趣，萌發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的美好情感，以及享受成功的喜悅。
3.養(yǎng)成大膽表達(dá)自己的情感的'態(tài)度。
1.課前欣賞京劇《五臺(tái)山》。
2.臉譜剪紙作品6-8幅，京劇音樂(lè)cd。
3.各色油彩，毛巾，調(diào)色碟，圍裙，袖套，鏡子。
（一）、欣賞活動(dòng)。
1.幼兒邊聽(tīng)京劇音樂(lè)，邊自由欣賞各種臉譜作品。
2.引導(dǎo)幼兒欣賞臉譜中的色彩，圖案和造型，著重引導(dǎo)幼兒注意色彩中色塊的表現(xiàn)，圖案中對(duì)稱花紋的表現(xiàn)，造型中角色表情的表現(xiàn)。
（二）、操作活動(dòng)。
1.布置作業(yè)，提出要求。
（1）兩人一組，共用一套操作材料，互為同伴設(shè)計(jì)一幅臉譜。
（2）操作時(shí)，要注意安全和衛(wèi)生，不要把油彩涂到五官內(nèi)。
2.巡回指導(dǎo)。
（1）引導(dǎo)幼兒大膽用色，創(chuàng)設(shè)花紋，敢于表達(dá)自己的設(shè)計(jì)意愿。
（2）提醒幼兒運(yùn)用對(duì)稱、夸張的手段進(jìn)行表現(xiàn)。
1.幼兒先自選自述臉譜作品中自己最喜歡的一幅作品。
2.老師點(diǎn)出幼兒作品中對(duì)稱圖案，夸張色彩，精彩造型的特色表現(xiàn)。
幼兒把臉上的油彩印在宣紙上，讓全班幼兒互相參觀、欣賞。
幼兒大班藝術(shù)教案反思篇七
1、嘗試用報(bào)紙棍隨意造型，形成魚(yú)的各種身體形狀。
2、能用彩紙大膽設(shè)計(jì)裝飾報(bào)紙魚(yú)的身體，并能用自己的方法解決魚(yú)眼睛的粘貼。
3、喜歡與同伴分享創(chuàng)作的快樂(lè)。.
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：欣賞過(guò)各類“美麗的魚(yú)"，畫(huà)過(guò)熱帶魚(yú)，對(duì)魚(yú)的外形特征、花紋色彩有所了解。
一、游戲“紙棒變變變”引導(dǎo)幼兒用紙棒隨意造型。
師：變出來(lái)什么，還能變成什么。
二、請(qǐng)幼兒欣賞用報(bào)紙棒做成的報(bào)紙魚(yú)，共同探討魚(yú)的身體結(jié)。
構(gòu)、制作材料及方法。
1、啟發(fā)幼兒探索魚(yú)的制作方法：先用報(bào)紙棍任意圍成魚(yú)身體的。
竺譬，.使用透明膠連接;然后用彩色紙條裝飾魚(yú)身上的花紋;妄善。
用彩色紙片裝飾魚(yú)尾、魚(yú)鰭和魚(yú)眼睛。
2、小魚(yú)少了魚(yú)鰭、魚(yú)尾、魚(yú)眼會(huì)怎樣?小魚(yú)是鏤空的，眼睛怎么粘貼?
三、提出要求，幼兒制造。
1、鼓勵(lì)幼兒制作出和別人不一樣的報(bào)紙魚(yú)。
2、提示幼兒注意材料使用和操作習(xí)慣。
四、幼兒制作，教師教導(dǎo)。
重點(diǎn)指導(dǎo)個(gè)別裝飾花紋、粘眼睛有困難的幼兒。
五、欣賞評(píng)價(jià)。
引導(dǎo)幼兒從形態(tài)、花紋、魚(yú)眼的'粘帖位置、制作方法等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。
制作報(bào)紙魚(yú)的活動(dòng)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是新鮮的、有挑戰(zhàn)性的。由于這次手工有一定的難度，我采取探索嘗試法，把動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)留給幼兒，鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)腦、動(dòng)手，在折一折、彎一彎、碰一碰的過(guò)程中，學(xué)會(huì)用報(bào)紙棍造型，讓幼兒明白在操作中遇到困難首先要自己想辦法解決?；y裝飾是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，魚(yú)眼睛的高主萎本次活動(dòng)的難點(diǎn)，幼兒的作品在魚(yú)身的花紋設(shè)計(jì)、魚(yú)眼睛的粘貼上出現(xiàn)了多種創(chuàng)意，有的是花紋的組合，有的用了對(duì)比色，還有的用了漸變色，幼兒通過(guò)動(dòng)腦想出了不同的魚(yú)眼睛的粘貼方法，每個(gè)作品都獨(dú)具特色，使幼兒充分體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。
幼兒大班藝術(shù)教案反思篇八
1、認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的牛仔褲，知道牛仔褲有不同的款式。
2、了解牛仔褲的一些基本特點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)牛仔褲的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)。
2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的裁剪方法動(dòng)手制作牛仔褲，體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂(lè)趣。
1、電子白板課件；
2、長(zhǎng)方形紙、彩帶、剪刀。
一、播放“會(huì)跳舞的牛仔褲”，引起幼兒對(duì)牛仔褲的興趣。
師：小朋友們，你們會(huì)跳舞嗎？那你們見(jiàn)過(guò)會(huì)跳舞的牛仔褲嗎？我們一起來(lái)看一看這條神奇的牛仔褲吧！
二、播放各種各樣的牛仔褲圖片，引導(dǎo)幼兒了解牛仔褲的基本特點(diǎn)。
2、師：噔噔噔噔~哇，這么多的牛仔褲啊，你看到了什么樣子的牛仔褲？
3、教師小結(jié)：原來(lái)這些牛仔褲的款式很多，直筒牛仔褲、喇叭牛仔褲、小腳牛仔褲；有長(zhǎng)的牛仔褲，也有短的牛仔褲。
4、師：小熊豆豆的店生意很紅火，牛仔褲也非常受歡迎，這兩位小朋友的牛仔褲就是在小熊豆豆的牛仔褲店里買的，怎么樣，好看嗎？小男孩和小女孩穿的牛仔褲的款式、顏色一樣嗎？哪里不一樣呢？請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)！（男孩穿了一條顏色比較深的直筒長(zhǎng)褲，女孩穿了一條顏色比較淺的牛仔短褲）。
師：我看到你們當(dāng)中也有很多小朋友穿了牛仔褲，請(qǐng)你們來(lái)介紹一下你的牛仔褲吧！
你們喜歡穿牛仔褲嗎？老師也很喜歡，不止我們中國(guó)人喜歡穿牛仔褲，看看，誰(shuí)也喜歡穿牛仔褲呢？（外國(guó)的大人，小孩們）其實(shí)啊，牛仔褲最早就是從外國(guó)傳到中國(guó)來(lái)的，所以啊，外國(guó)人更喜歡穿牛仔褲，全世界的人都喜歡穿牛仔褲，真可謂是“全球風(fēng)靡”啊。
5、討論：你們知道為什么小熊豆豆店里的牛仔褲這么受歡迎嗎？
6、教師小結(jié)：牛仔褲的主要特點(diǎn)是壽命很長(zhǎng)，可以穿很久都不會(huì)壞掉，牛仔褲的款式也是多種多樣的，有直筒牛仔褲、喇叭牛仔褲、小腳牛仔褲，還有的牛仔褲上有圖案、有花紋，很好看，很時(shí)尚，因此，大家都非常喜愛(ài)它。而且我們一年四季都可以穿牛仔褲，天氣比較冷的時(shí)候我們穿厚一點(diǎn)的牛仔褲，天氣熱一點(diǎn)的話我們可以穿薄一點(diǎn)、短一點(diǎn)的牛仔褲。
三、練習(xí)題“找找牛仔褲”。
2、師：得到了大家的幫助，小熊豆豆店里的生意一定會(huì)更加紅火的。
四、游戲“找相同、找不同”。
師：我們來(lái)和牛仔褲做一個(gè)游戲吧！這里有三條牛仔褲，先請(qǐng)小朋友們找一找它們相同的地方/不同的地方。
（褲腰、紐扣、腰帶襻、前門襟、緝明線）。
五、播放制作視頻和步驟，學(xué)習(xí)制作和裝飾牛仔褲。
1、播放視頻。
師：你想幫小熊豆豆的店里設(shè)計(jì)牛仔褲嗎？那牛仔褲到底是怎樣制作的呢？我們先來(lái)看一看制作過(guò)程吧！
2、播放步驟。
3、教師出示畫(huà)好線條的牛仔褲，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用線條畫(huà)出牛仔褲的共同特點(diǎn)。
六、幼兒動(dòng)手操作制作和裝飾牛仔褲。
七、以牛仔褲走秀結(jié)束活動(dòng)。
牛仔（服裝類型）。
牛仔布的生產(chǎn)起源于美國(guó)。李維·施特勞斯原是德國(guó)猶太人。第一件牛仔服誕生于19世紀(jì)中葉，19世紀(jì)90年代才在美國(guó)投入大批量生產(chǎn)。當(dāng)時(shí)，美國(guó)人為牛仔服在美國(guó)誕生而感到莫大的自豪和驕傲，1975年美國(guó)慶祝建國(guó)200周年時(shí)，在華盛頓國(guó)家博物館還曾經(jīng)展出了一條所謂的“李維”式牛仔褲，吸引了在場(chǎng)人的諸多眼球。牛仔服直到20世紀(jì)六七十年代才開(kāi)始在我國(guó)流行，而牛仔布始終伴隨著牛仔服裝的發(fā)展而發(fā)展，倘若追溯牛仔布的發(fā)展歷史，也應(yīng)該有上百年了，牛仔布經(jīng)歷了百年風(fēng)雨的洗禮后，長(zhǎng)盛不衰，且市場(chǎng)越來(lái)越大，因?yàn)榕Ｗ忻媪吓c服裝老少皆宜穿著，有很強(qiáng)的通用性，它將長(zhǎng)期成為國(guó)內(nèi)外服裝消費(fèi)者所青睞的時(shí)裝之一?？梢哉f(shuō)，當(dāng)牛仔服裝在中國(guó)興起之時(shí)，中國(guó)的千千萬(wàn)萬(wàn)消費(fèi)者就“春夏秋冬”都割舍不下對(duì)她的眷戀之情。
靈感。
最早牛仔褲的出現(xiàn)，源于某個(gè)靈機(jī)一動(dòng)的創(chuàng)意。那是在1853年，正是加利福尼亞淘金熱最風(fēng)行的時(shí)候。淘金的工人們一直抱怨普通的褲子磨損得太厲害，也裝不下淘來(lái)的黃金顆粒。于是，一位名叫l(wèi)evisstrauss的商人萌發(fā)了用滯銷帆布制作一種不易磨損的工裝褲的想法。最早的牛仔褲并不是現(xiàn)在最常見(jiàn)的藍(lán)色，而是棕色的，而且褲腰也裁剪得很高，便于工人們把它穿在普通褲子的外面。為了加固，在褲兜和褲門處都使用了嶄新的銅紐扣———這已經(jīng)成了牛仔服裝里一種歷久不變的標(biāo)志性元素。
選購(gòu)。
牛仔褲最常見(jiàn)的顏色當(dāng)屬藍(lán)色，此外又有黑、白等其他色彩。材質(zhì)也有多種，款式更是不勝枚舉。各生產(chǎn)廠家縫制的牛仔褲都各具特色，不妨多試穿幾條比較一下，挑選自己最中意的。選購(gòu)時(shí)，還應(yīng)考慮著用的場(chǎng)合以及和上衣、鞋子的配。令年輕人欽慕不已的牛仔褲首推levi's、lee和wrangler等名牌，世界各國(guó)又各有國(guó)產(chǎn)的名牌牛仔褲，像日本的bigjohn、edwin等，在日本國(guó)內(nèi)受歡迎的程度，決不亞于大名鼎鼎的美國(guó)牛仔褲。幾乎所有的牛仔褲都是男女通用，部分牌號(hào)也有臀部較大、股溝較深的女性專用款式。
幼兒大班藝術(shù)教案反思篇九
1、幼兒能根據(jù)樹(shù)葉的形狀進(jìn)行想象，并通過(guò)組合構(gòu)成各種畫(huà)面，能用拓印、壓印、拼貼等方法制作葉子畫(huà)。
2、幼兒能充分發(fā)揮想象，大膽嘗試創(chuàng)作出與眾不同的作品。
1、與幼兒共同收集各種葉子。
2、制作材料：白紙、顏料、雙面膠、剪刀、記號(hào)筆、油畫(huà)棒等。
1、創(chuàng)設(shè)氛圍，引發(fā)幼兒興趣。
（預(yù)設(shè)）師：小朋友，今天來(lái)了好多客人老師，我們和客人老師問(wèn)聲好。除了這么多客人老師以外，還來(lái)了許多樹(shù)葉娃娃。它們想請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)：“冬天來(lái)了，你發(fā)現(xiàn)樹(shù)上的葉子有什么樣的變化嗎？”請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)。
幼兒a：我發(fā)現(xiàn)樹(shù)葉變黃了。
幼兒b：我看見(jiàn)有的樹(shù)葉變紅了。
幼兒c：我看到好多樹(shù)葉從樹(shù)上飄落下來(lái)了。
（調(diào)整）師：我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小樹(shù)葉飄落的樣子，集體做樹(shù)葉飄落的動(dòng)作。
幼兒d：老師我看見(jiàn)有些樹(shù)葉還是綠綠的。師：對(duì)了，為什么那些樹(shù)葉還是綠的呢？
（生成）幼兒d：那是常綠樹(shù)。
（調(diào)整）師：常綠樹(shù)和落葉樹(shù)有什么區(qū)別呢？其他幼兒：落葉樹(shù)就是秋天樹(shù)葉變黃，慢慢落下，春天再發(fā)芽、長(zhǎng)葉。常綠樹(shù)就是四季樹(shù)葉都是綠綠的。
分析：以數(shù)葉娃娃的身份引出課題，讓孩子們?nèi)谌氲酵挼木辰缰小：⒆觽兒芸炀湍苷f(shuō)出樹(shù)葉的各種樣子，有的變黃、有的變紅、有的枯萎了、有的飄落、有的還是綠綠的。由于這一階段的主題活動(dòng)，使孩子時(shí)刻關(guān)注樹(shù)葉的變化，所以回答很全面。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)、唱唱、表演一下樹(shù)葉飄落的情景。在表演的時(shí)候幼兒用自己的身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)樹(shù)葉飄落的情景，直接感受飄的美。
2、引導(dǎo)幼兒觀察樹(shù)葉，進(jìn)行合理想象。
（預(yù)設(shè)）師：小樹(shù)葉很高興，想和小朋友做游戲呢。請(qǐng)你找一找自己喜歡的樹(shù)葉和他做朋友，并說(shuō)說(shuō)它象什么。
幼兒a：我覺(jué)得這片樹(shù)葉象扇子。
幼兒b：我發(fā)現(xiàn)這片樹(shù)葉象手掌。
幼兒c：老師這片樹(shù)葉象一滴小水滴。
分析：幼兒自己尋找、想象。在想象的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)孩子都是從樹(shù)葉本身的形象出發(fā)的，比較直觀形象，沒(méi)有什么創(chuàng)意。
（調(diào)整）師：“看看這片樹(shù)葉象什么呢？”邊說(shuō)邊用手在身后作了個(gè)尾巴的動(dòng)作。
幼兒a：說(shuō)象蝴蝶的翅膀。
幼兒b：象金魚(yú)的尾巴。
幼兒c：說(shuō)象孔雀的尾巴。
分析：在孩子的想象得到限制的時(shí)候，老師要想辦法進(jìn)行提示，這時(shí)用了語(yǔ)言和動(dòng)作的提示?？吹竭@樣的提示，孩子們的思路一下子打開(kāi)了。
（生成）師：你們看這片樹(shù)葉象孔雀的尾巴，那么還缺了什么呢？
幼兒：缺了身體、頭和腳。
（調(diào)整）師：可以用什么來(lái)代替孔雀的身體、頭部和腳呢？
幼兒a：可以用橢圓型的樹(shù)葉來(lái)做身體。
幼兒b：用圓形的樹(shù)葉來(lái)做孔雀的頭部。
（調(diào)整）師：那么你們說(shuō)身體和頭哪個(gè)大？
幼兒：身體應(yīng)該比頭大。
幼兒c：孔雀的腳可以用勾線筆畫(huà)出來(lái)。
幼兒d：孔雀的腳還可以用樹(shù)葉的柄來(lái)代替。
幼兒e：也可以把樹(shù)葉剪成腳的樣子。
（生成）加工樹(shù)葉。師：小朋友想了好多辦法，還想到了用工具把樹(shù)葉進(jìn)行加工的好辦法。
分析：孩子想到了用樹(shù)葉拼或者干脆添畫(huà)，甚至還想到了對(duì)樹(shù)葉進(jìn)行加工，我們商量這些方法都可以。
（預(yù)設(shè)）師：那么讓我們來(lái)拼一拼，把你自己喜歡的圖案用樹(shù)葉拼出來(lái)。
（預(yù)設(shè)）師：把你拼的圖給我們大家介紹。
介紹。
幼兒a：我用樹(shù)葉拼了兩條小金魚(yú)。（見(jiàn)圖一）。
幼兒b：我用樹(shù)葉拼了小鳥(niǎo)和蝴蝶。（見(jiàn)圖二）。
幼兒c：我拼的是小貓和金魚(yú)。（見(jiàn)圖三）。
（生成）師：大家來(lái)看這只小貓的臉是用什么樹(shù)葉來(lái)做成的？
幼兒c：我把梧桐樹(shù)葉中間那瓣葉片折掉以后就象貓臉了。
（調(diào)整）師：真是個(gè)好辦法，很簡(jiǎn)單，而且非常象。我們也可以用這樣的方法來(lái)拼圖。
分析：發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)谄磮D的過(guò)程中同樣的圖案用了不同的樹(shù)葉，不同的圖案用了相同的樹(shù)葉。還發(fā)現(xiàn)一個(gè)孩子將梧桐樹(shù)葉的中間部分折斷，做成了小貓的臉，非常逼真。孩子想到了對(duì)樹(shù)葉加工后進(jìn)行創(chuàng)作，真是出乎意料，于是趕緊加以肯定和鼓勵(lì)。并及時(shí)展示給大家看。讓孩子得到啟發(fā)的同時(shí)相互學(xué)習(xí)。利用視頻展示儀。有選擇的讓孩子來(lái)介紹，特別介紹有創(chuàng)意的作品。讓孩子互相交流互相學(xué)習(xí)。
3、幼兒制作葉子畫(huà)。
（預(yù)設(shè)）師：今天我們準(zhǔn)備了三種游戲。
有拓印游戲。拓印跳舞的樹(shù)葉娃娃。別忘了給娃娃畫(huà)上手腳，穿上漂亮的衣服。
有拼貼游戲。利用樹(shù)葉的不同形狀來(lái)拼貼各種圖案。
還有壓印游戲。先用樹(shù)葉拼圖，然后涂上顏料進(jìn)行壓印。
好，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友去選擇適合自己的游戲。
分析：孩子們根據(jù)自己的愛(ài)好和個(gè)人的能力選擇不同的游戲，給予充分的自由。老師觀察幼兒選用的樹(shù)葉與表現(xiàn)的事物是否相符合，指導(dǎo)能力弱的幼兒合理構(gòu)圖，表現(xiàn)事物特征。這時(shí)老師要重點(diǎn)指導(dǎo)壓印游戲，對(duì)操作的順序和規(guī)則要明確。
4、展示作品、體驗(yàn)成功。
（預(yù)設(shè)）師：已經(jīng)完成的小朋友可以和好朋友互相介紹，也可以把你的作品介紹給客人老師，沒(méi)有完成的小朋友抓緊一點(diǎn)。
等幼兒基本完成后集體講評(píng)。
預(yù)設(shè)）師：請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)今天你和樹(shù)葉娃娃玩了什么游戲。
幼兒a：我和樹(shù)葉娃娃玩了拓印的游戲。（見(jiàn)圖四）。
幼兒b：我玩的是拼貼游戲，我拼了水中的動(dòng)物。（見(jiàn)圖五）。
幼兒c：我做的是壓印游戲，我印了小貓?jiān)卺烎~(yú)。（見(jiàn)圖六）。
分析：在這時(shí)候老師傾聽(tīng)幼兒介紹，提出恰當(dāng)意見(jiàn)。
（預(yù)設(shè)）師：我們和樹(shù)葉娃娃玩的真高興，一起來(lái)合個(gè)影吧！
師生共同在作品前合影留念。
針對(duì)幼兒喜歡成人或同伴對(duì)自己的勞動(dòng)成果加以關(guān)注和肯定的心理特點(diǎn)，我讓小朋友相互介紹作品或向老師介紹自己的作品，也促進(jìn)了老師和幼兒，幼兒與幼兒之間的互動(dòng)。在評(píng)價(jià)過(guò)程中，教師注重的評(píng)價(jià)絕不局限于幼兒的操作結(jié)果，而應(yīng)包括幼兒各種能力、意志品質(zhì)、情緒情感等全方位的發(fā)展?fàn)顩r?；顒?dòng)最后，師生共同與作品合影留念，讓幼兒再一次體驗(yàn)到成功的喜悅，進(jìn)而在以后的活動(dòng)中保持這種創(chuàng)作精神。
幼兒大班藝術(shù)教案反思篇十
1、熟悉歌曲旋律，會(huì)仔細(xì)聽(tīng)辨并感知歌曲《大雨與小雨》的強(qiáng)弱對(duì)比特點(diǎn)。
2、會(huì)用自己喜歡的方式(語(yǔ)言、動(dòng)作或歌聲等)表現(xiàn)對(duì)強(qiáng)弱力度的理解。
歌曲錄音、相關(guān)ppt，各種自制樂(lè)器，幼兒有觀察和聆聽(tīng)過(guò)大雨和小雨的情形及聲音。
一、自然導(dǎo)入，復(fù)習(xí)歌曲《太陽(yáng)喜歡》。
二、欣賞歌曲旋律，感受強(qiáng)弱不同。
2、教師彈奏鋼琴，請(qǐng)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)。
3、提問(wèn)：你從這段旋律中找到雨朋友了嗎?里面藏了一個(gè)什么秘密呢?(大雨和小雨)。
什么時(shí)候是大雨?什么時(shí)候是小雨?(聲音響的.是大雨，聲音輕的是小雨)。
三、欣賞ppt，進(jìn)一步感受大雨和小雨的不同。
1、讓我們來(lái)看一看你們找到的小秘密是不是大雨和小雨呢?
2、請(qǐng)幼兒欣賞ppt，進(jìn)一步感知大雨和小雨的強(qiáng)弱不同。
3、提問(wèn)：大雨和小雨有什么不一樣?(引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，大膽表述)。
四、多種方式表達(dá)強(qiáng)弱力度。
1、動(dòng)作表現(xiàn)。
(1)大雨和小雨有那么多不一樣的地方，那我們能不能用動(dòng)作也來(lái)表現(xiàn)大雨和小雨呢?
(2)鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒大膽用動(dòng)作表現(xiàn)出自己對(duì)大雨和小雨的不同感受。
(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前交流。
(4)幼兒隨音樂(lè)做動(dòng)作。
2、樂(lè)器表現(xiàn)。
小樂(lè)器也想來(lái)和大雨小雨做朋友。它是想和大雨做朋友還是和小雨做朋友呢?
請(qǐng)幼兒自選樂(lè)器，并能講述自己選擇的理由，嘗試表現(xiàn)大雨或小雨。
五、學(xué)唱歌曲。
1、大雨和小雨到底都唱了些什么呢?讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)!
2、教師范唱，幼兒傾聽(tīng)。
3、大雨和小雨唱了些什么?他們唱歌的聲音一樣嗎?
4、我們也一起來(lái)唱一唱吧!請(qǐng)幼兒隨ppt演唱歌曲，重點(diǎn)表現(xiàn)出強(qiáng)弱對(duì)比。
六、手指游戲：下雨了。
教師和幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作：兩只小手做雨點(diǎn)，雨點(diǎn)從天空落下來(lái)，淅瀝瀝，淅瀝瀝，雨點(diǎn)雨點(diǎn)真調(diào)皮。兩只小手做雨傘，雨點(diǎn)落在雨傘上，啪啪啪，啪啪啪，小傘小傘遮住我。兩只小手做小船，雨點(diǎn)落在船漿上，嘩啦啦，嘩啦啦，小船開(kāi)進(jìn)大海里。
幼兒大班藝術(shù)教案反思篇十一
設(shè)計(jì)郵票（大班）。
1.幼兒欣賞郵票，嘗試用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。
2.增進(jìn)幼兒裝飾美和色彩美的感受和經(jīng)驗(yàn)。
1.剪好花邊的鉛畫(huà)紙。
2.記號(hào)筆、油畫(huà)棒。（人手一份）。
3.集郵冊(cè)3本。
幼兒學(xué)會(huì)用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。
1.引起興趣。
2.前兩天老師去郵局寄一封信，可是郵局的叔叔說(shuō)這封信少了一樣?xùn)|西不能寄，請(qǐng)你們幫我看看到底少了什么？（出示信封）。
3.這封信到底少了什么？（郵票）。
4.你們知道郵票有什么用途嗎？（寄信）。
5.有的人喜歡把一些用過(guò)的和沒(méi)用過(guò)的郵票收集起來(lái)，有空的時(shí)候拿出來(lái)看看，這是為什么呢？（因?yàn)猷]票很美可以欣賞）。
6.老師今天也帶來(lái)一些郵票，我們也來(lái)欣賞一下好嗎？
7.師生討論。
8.你看到郵票是怎樣的？（有花邊、有幣值、有美麗的圖案……）。
9.剛才有小朋友看見(jiàn)郵票上有美麗的圖案，和表示郵票價(jià)錢的.幣值，在郵票的旁邊有白色花邊。
10.這是郵票設(shè)計(jì)師們?cè)O(shè)計(jì)。如果你是郵票設(shè)計(jì)師，你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)怎樣的郵票圖案？
11.郵票的旁邊有一條白邊，我們?cè)谠O(shè)計(jì)的時(shí)候也要留下一條白邊，然后在郵票上寫(xiě)上中國(guó)郵政4個(gè)字，這樣就像郵票了。
12.誰(shuí)愿意將你心里想的郵票圖案畫(huà)給小朋友看呢？
13.幼兒示范。
14.幼兒作畫(huà)。
15.你們想不想也設(shè)計(jì)一張郵票？
16.請(qǐng)你們先想想你想設(shè)計(jì)一張?jiān)鯓拥泥]票，然后再畫(huà)到紙上。
17.幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。提醒幼兒要在設(shè)計(jì)好的圖案旁留下一條白邊。
18.活動(dòng)評(píng)價(jià)。
19.誰(shuí)愿意將你設(shè)計(jì)的郵票介紹給大家聽(tīng)聽(tīng)。
20.幼兒介紹自己的作品。
幼兒大班藝術(shù)教案反思篇十二
1、感受蒙古族三段體音樂(lè)歡快、優(yōu)美的音樂(lè)風(fēng)格特點(diǎn)。
2、初步嘗試合作創(chuàng)編蒙古族舞蹈，感受創(chuàng)編的快樂(lè)。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂(lè)、課件、小水桶。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒了解認(rèn)識(shí)蒙古族的習(xí)俗和蒙古族舞蹈的基本動(dòng)作。
一、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室，感受蒙古舞蹈的音樂(lè)特點(diǎn)。
1、幼兒聽(tīng)《草原小牧民》律動(dòng)進(jìn)教室。
2、蒙古騎馬、擠奶動(dòng)作練習(xí)。
二、欣賞音樂(lè)并觀看課件，幫助幼兒理解音樂(lè)。
（一）幼兒欣賞音樂(lè)。
2、幼兒。說(shuō)出自己對(duì)音樂(lè)的理解，以及自己的心情。
（二）幼兒再次欣賞音樂(lè)并欣賞蒙古大草原的`幻燈片，同時(shí)感受音樂(lè)的快慢變化。
1、現(xiàn)在夏老師帶小朋友一起到蒙古大草原去看一看，看看那里的人們都在做什么？
2、幼兒根據(jù)幻燈說(shuō)出人們的生活。
3、你發(fā)現(xiàn)音樂(lè)有什么變化？
4、教師為幼兒介紹音樂(lè)。（這首音樂(lè)是三段體音樂(lè)表現(xiàn)蒙古族人民在那達(dá)慕盛會(huì)上騎馬、摔跤、擠奶的歡樂(lè)場(chǎng)面）。
三、再次欣賞音樂(lè)，感受音樂(lè)快慢變化。
2、分段欣賞音樂(lè)：
（1）快的時(shí)候做什么動(dòng)作，請(qǐng)個(gè)別小朋友做動(dòng)作，其他小朋友來(lái)學(xué)一學(xué)。
（2）跟著快的音樂(lè)做一做動(dòng)作。
（3）慢的時(shí)候做什么動(dòng)作，請(qǐng)個(gè)別小朋友做動(dòng)作，其他小朋友來(lái)學(xué)一學(xué)。
（4）跟著慢的音樂(lè)做一做動(dòng)作。
四、幼兒分組聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行編舞。
1、請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)分成5組進(jìn)行舞蹈創(chuàng)編。
師：剛才小朋友的動(dòng)作做得很漂亮，接下來(lái)讓我們也來(lái)做個(gè)蒙古小牧民，一起來(lái)編個(gè)舞蹈，可以加上簡(jiǎn)單的隊(duì)形變換，注意音樂(lè)的快慢變化，讓你的舞蹈更加漂亮。
2、教師鼓勵(lì)幼兒合作，并簡(jiǎn)單介紹道具。
3、幼兒自由創(chuàng)編教師巡回指導(dǎo)。
五、幼兒自由展示。
1、幼兒集體聽(tīng)音樂(lè)自由展示。
2、幼兒分組自愿展示。
幼兒大班藝術(shù)教案反思篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步熟悉樂(lè)曲主旋律片段，萌發(fā)幼兒用彩帶學(xué)習(xí)跳舞的愿望。
2、嘗試讓幼兒看示意圖學(xué)習(xí)跳舞，初步能完而整愉快的參與表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、剪輯樂(lè)曲的錄音，播放器、幼兒每人一條彩帶。
2、白紙、畫(huà)有表征符號(hào)的卡片，記號(hào)筆等備用。
3、場(chǎng)地準(zhǔn)備：地面20個(gè)綠色圓點(diǎn)作為幼兒的位置。
活動(dòng)過(guò)程：
一、邊聆聽(tīng)伴奏音樂(lè)邊交代要求。
1、教師出示彩帶：孩子們，今天我們要跳個(gè)彩帶舞，先聽(tīng)著音樂(lè)輕輕的來(lái)舞動(dòng)一下彩帶吧（完整聽(tīng)音樂(lè)1遍）。
二、帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈。
（一）學(xué)習(xí)基本動(dòng)作。
1、簡(jiǎn)單介紹樂(lè)曲內(nèi)涵。
教師：我們選用的這首曲子表現(xiàn)了過(guò)年的時(shí)候人們辭舊迎新的喜悅心情，聽(tīng)起來(lái)很熱鬧，配上彩帶跳起舞是又熱鬧又好看。
2、講解舞動(dòng)彩帶的基本要領(lǐng)。
教師：現(xiàn)在我來(lái)學(xué)學(xué)你們的動(dòng)作，看看有什么不一樣的地方？
示范繞環(huán)這個(gè)基本動(dòng)作并講解：手臂幅度要大，手腕要用力，動(dòng)作合拍彩帶飛舞地路線才更漂亮。
3、教師：現(xiàn)在請(qǐng)大家一起來(lái)甩動(dòng)彩帶，試試你們看到過(guò)的動(dòng)作，想想新的動(dòng)作，我會(huì)把動(dòng)作記下來(lái)的。（配樂(lè)讓幼兒舞動(dòng)彩帶）。
4、觀察幼兒的暢想，貼出提煉動(dòng)作的卡片4張，帶領(lǐng)幼兒集體練習(xí)選取的每一個(gè)動(dòng)作。（歸納選取幾種簡(jiǎn)單的基本動(dòng)作如：繞環(huán)、蛇形、8字等）。
教師：孩子們，我們分別來(lái)學(xué)學(xué)其他小朋友想的動(dòng)作吧。
（二）練習(xí)動(dòng)作組合（舞蹈）。
教師：孩子們作文人網(wǎng)你也可以投稿，把這些動(dòng)作合理編排一下就成為一支好看的舞蹈了。
1、教師添加示意圖卡片填充方格后，完整示范一遍。
2、帶領(lǐng)幼兒看示意圖集體練習(xí)一遍。（讓幼兒留意樂(lè)曲漸慢處的亮相動(dòng)作和結(jié)尾的造型動(dòng)作。）。
3、觀察并講解要點(diǎn)后配樂(lè)練習(xí)1遍。
4、分組練習(xí)，一組觀看，一組表演，讓幼兒說(shuō)說(shuō)誰(shuí)跳得最漂亮，為什么？（引導(dǎo)幼兒得出不但動(dòng)作要有力度、優(yōu)美些，還要注意表情）。
5、教師帶領(lǐng)幼兒再次練習(xí)1遍（在樂(lè)句轉(zhuǎn)換時(shí)提醒幼兒注意動(dòng)作的變換）。
（三）添加出場(chǎng)動(dòng)作完整舞蹈，與看課教師共舞。
幼兒大班藝術(shù)教案反思篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解章魚(yú)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，學(xué)會(huì)用分泥、團(tuán)圓、壓坑的泥工技能制作章魚(yú)。
2、在創(chuàng)作活動(dòng)中，體驗(yàn)操作活動(dòng)的樂(lè)趣，體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、泡泡泥、小棒人手一份。
2、ppt課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入。
師：小朋友們大家好！今天我們班來(lái)了位新朋友，大家快來(lái)猜猜它是誰(shuí)??？
接下來(lái)請(qǐng)小朋友一起來(lái)看一段有趣的視頻吧。
二、播放視頻，教師和幼兒一起觀看，觀看完畢后教師提問(wèn)：
這位新朋友是誰(shuí)？（章魚(yú)）它生活在什么地方？（大海里、水里）它長(zhǎng)什么樣子？（章魚(yú)有圓圓的腦袋，腦袋上面有兩只眼睛、一個(gè)嘴巴、腦袋下面還有許多觸手）。
三、示范講解：可愛(ài)的章魚(yú)。
1、魔術(shù)：圓形變變變。
出示泡泡泥小球，師：這是什么呀？今天老師就要用圓來(lái)變小章魚(yú)。
出示范例泥工《小章魚(yú)》，看，老師用一個(gè)大大的圓變了章魚(yú)的什么？下面這些小圓變成了章魚(yú)的什么呀？（觸手）。
2、教師示范。
——分泥——先分成兩塊大小相同的泥，再將其中的一塊分成珍珠奶茶大小的小泥。
——搓圓——大泥搓圓變成章魚(yú)圓圓的腦袋，小泥搓成小圓在大圓下面圍一圈變成章魚(yú)的觸手。
3、壓坑——用將小圓套在小指上變帽子的方法壓坑變出章魚(yú)的嘴巴粘在腦袋上。
4、用小小圓來(lái)做張宇的眼睛。
5、裝扮章魚(yú)——用壓坑的方法制作帽子或蝴蝶結(jié)打扮章魚(yú)。
四、幼兒操作。
幼兒按步驟圖制作自己喜歡的章魚(yú)。教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)提醒幼兒分泥。
五、作品展示，教師評(píng)價(jià)。
請(qǐng)完成繪畫(huà)的幼兒介紹一下自己的作品，教師并做相應(yīng)評(píng)價(jià)。
活動(dòng)延伸：
幼兒慶祝，表演《可愛(ài)的章魚(yú)》：章魚(yú)在遇到壞人時(shí)會(huì)噴出墨汁保護(hù)自己，變形保護(hù)自己。
對(duì)于剛?cè)雸@2個(gè)多月的小班孩子來(lái)說(shuō)，他們?cè)谀喙し矫鏁?huì)些什么技能呢？從上次的《彩紅》活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)，雖然他們對(duì)泥工制作很感興趣，但是要想很熟練的掌握揉、團(tuán)技能對(duì)于這些幼小的孩子來(lái)說(shuō)還是有一定的難度，相當(dāng)一部分幼兒并沒(méi)有完全掌握這方面的技能?；顒?dòng)內(nèi)容的設(shè)計(jì)要求，既要符合孩子的知識(shí)技能，又能激發(fā)孩子的活動(dòng)興趣，因此我設(shè)計(jì)本次活動(dòng)《可愛(ài)的章魚(yú)》。原因有兩個(gè)：其一，據(jù)了解章魚(yú)對(duì)多數(shù)幼兒來(lái)說(shuō)是一種比較熟悉的海洋動(dòng)物，也是孩子們喜愛(ài)看的動(dòng)畫(huà)片《海綿寶寶》里有的卡通人物。我想孩子們一定會(huì)很樂(lè)意參與制作章魚(yú)的活動(dòng)。其二，制作章魚(yú)的過(guò)程簡(jiǎn)單易學(xué)：先揉好泡泡泥，再團(tuán)成泥團(tuán)，整個(gè)過(guò)程中都用到了圓球。在制作過(guò)程中孩子既能鞏固上一次活動(dòng)中“團(tuán)”的技能，又能學(xué)到新的技能“壓”。
帶著這些想法我組織了該活動(dòng)。首先讓孩子學(xué)習(xí)取一團(tuán)自己需要的泥團(tuán)，在雙手中交替揉捏再至于泥工板上用手心團(tuán)圓。在制作過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)：這樣看似簡(jiǎn)單的揉泥動(dòng)作及團(tuán)圓動(dòng)作，對(duì)于相當(dāng)一部分的小班孩子來(lái)說(shuō)卻顯得比較困難。有些孩子急于求成，沒(méi)等到泥團(tuán)揉圓，結(jié)果做出來(lái)的章魚(yú)不好看，但孩子制作章魚(yú)的熱情很干，每個(gè)孩子都十分認(rèn)真投入，我想“章魚(yú)”的質(zhì)量和孩子的能力有關(guān)，和每個(gè)孩子所取的泥團(tuán)大小有關(guān)，和泡泡泥的性質(zhì)也有關(guān)……因此我覺(jué)得孩子在制作過(guò)程中開(kāi)心快樂(lè)，積極參與就是最大的成功。
為了使孩子體驗(yàn)成功的快樂(lè)，我給先制作好的幼兒拍照，并通過(guò)視頻展示出來(lái)，同時(shí)鼓勵(lì)孩子與身邊的同伴比賽，看誰(shuí)的章魚(yú)做得又快又好。孩子們都在努力地揉泥、團(tuán)圓、壓扁，一個(gè)個(gè)做得不亦樂(lè)乎。
幼兒大班藝術(shù)教案反思篇十五
目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)沿邊線有規(guī)律地裝飾傘面，能大膽地表現(xiàn)不同的花紋圖案。
準(zhǔn)備：
1、幼兒用書(shū)《花傘》。
2、不同花紋的花傘、水彩筆、蠟筆、剪刀、手工紙、皺紙。
3、各種裝飾物、毛絨球、彩色珠片、各種紐扣、雞毛、麥管等。
4、幾幅有規(guī)律排列的花紋圖案、大小不一的傘面底紋。
過(guò)程：
1、觀察“傘的世界”：
“看到這些傘，你有什么感覺(jué)：”“你最喜歡哪一頂小花傘？”
2、討論、演示：
出示幾幅有規(guī)則排列的花紋圖案：
“看看這些花紋是怎么排隊(duì)的？”學(xué)習(xí)裝飾傘面：
“傘面的邊線在哪里？”請(qǐng)個(gè)別幼兒演示用有規(guī)則地排隊(duì)的方法裝飾傘面邊線：
3、重點(diǎn)：一個(gè)挨著一個(gè)沿邊線有規(guī)律地畫(huà)花紋。
4、幼兒制作、表現(xiàn)：
介紹其他裝飾材料，讓幼兒選擇自己喜歡的材料制作。
鼓勵(lì)幼兒能表現(xiàn)出與教師范例不同的花紋。
5、作品展示：
幼兒將自己的作品放在“傘的世界”中展示，共同欣賞。
藝術(shù)活動(dòng)：畫(huà)味道教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)嘗味、說(shuō)味、畫(huà)味活動(dòng)，啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象，大膽地運(yùn)用語(yǔ)言及不同的線、形、色大膽構(gòu)圖表達(dá)自己的感受。
2、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和審美能力。
3、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、各種味道的食品，如：奶塘、檸檬、苦瓜、辣味牛肉干、黃連、姜糖、穿心涼糖、話梅糖、酸梅糖、秀逗糖等等。
4、5、活動(dòng)室布置成演播廳場(chǎng)景。6、3、畫(huà)紙、水彩筆、油畫(huà)棒、水粉顏料、棉簽等作畫(huà)工具。7、4、作畫(huà)時(shí)用的輕松的音樂(lè)磁帶和游戲結(jié)束時(shí)用的激昂的音樂(lè)磁帶各一盒。教學(xué)過(guò)程：
一、幼兒進(jìn)入演播廳，自由結(jié)伴分別入座紅、黃、藍(lán)隊(duì)師：小朋友們好！歡迎你們來(lái)到“猜一猜，畫(huà)一畫(huà)”節(jié)目的演播現(xiàn)場(chǎng)。我是主持人小樊姐姐，首先讓我來(lái)介紹一下我們的來(lái)賓：這是紅隊(duì)，歡迎你們!這是黃隊(duì)，歡迎你們!這是藍(lán)隊(duì)，歡迎你們!下面，就讓我們進(jìn)入第一個(gè)環(huán)節(jié)“我猜，我猜，我猜猜猜”（幼兒：ye!）。
二、嘗嘗味道，說(shuō)說(shuō)味道、猜猜味道。
1、師：今天的“我猜，我猜，我猜猜猜”要請(qǐng)你們來(lái)猜味道，你們知道都有哪些味道嗎？（幼兒回答）“我這兒有一個(gè)百寶箱，里面就裝著各種味道，現(xiàn)在我要請(qǐng)幾位小朋友上來(lái)到百寶箱麗嘗味道，等你嘗好了味道就告訴大家你的感受，但是你不能直接說(shuō)出你吃的是什么東西，是什么味道的，而是要告訴大家你的感受是什么樣的，你會(huì)想到什么事情，猜對(duì)的小朋友所在的隊(duì)就可以加上100分!
2、教師啟發(fā)性示范。8、3、幼兒進(jìn)行游戲。
4、教師小結(jié)各隊(duì)得分情況。下面我們就進(jìn)行第二個(gè)環(huán)節(jié)“我畫(huà)，我畫(huà)，我畫(huà)畫(huà)畫(huà)“（幼兒：ye）。
三、嘗嘗味道，想想味道，畫(huà)畫(huà)味道。
1、師“每個(gè)小朋友拿一個(gè)小紙包，打開(kāi)細(xì)細(xì)品嘗，然后合上眼睛慢慢體驗(yàn)是什么味道，再想想怎樣用畫(huà)來(lái)表達(dá)，用筆畫(huà)出來(lái)。
2、幼兒結(jié)合自己的感受畫(huà)味道，教師巡回啟發(fā)指導(dǎo)。
3、啟發(fā)幼兒抓住自己的感覺(jué)，大膽發(fā)揮想象，大膽落筆，創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己所要表達(dá)的味道。
四、說(shuō)味道。
1、把畫(huà)按紅黃藍(lán)隊(duì)貼在記分牌上。
2、每位。
幼兒都上來(lái)介紹自己的畫(huà)。
4、請(qǐng)嘉賓加分并點(diǎn)評(píng)。
五、在音樂(lè)聲中結(jié)束師：現(xiàn)在分?jǐn)?shù)出來(lái)了，紅隊(duì)---分，黃隊(duì)---分，藍(lán)隊(duì)---分，今天的冠軍隊(duì)是—隊(duì)，讓我們一起來(lái)祝賀他們。把味道畫(huà)出來(lái)真有趣，我們回家后再嘗嘗別的味道，然后再把它畫(huà)出來(lái)，好嗎？今天的節(jié)目就到這，謝謝大家的參加，再見(jiàn)！課后延伸：
1、在日常生活中發(fā)現(xiàn)更多的味道，并嘗試用多種形式表現(xiàn)出來(lái)。
2、嘗試著畫(huà)其他感覺(jué)，如聲音、冷、熱等。
兒童畫(huà)的創(chuàng)作。
教材的分析與教材處理。
教材的地位與作用。
該課是一節(jié)繪畫(huà)課，它通過(guò)對(duì)兒童畫(huà)這一特殊繪畫(huà)藝術(shù)語(yǔ)言的講解與練習(xí)，使學(xué)生了解和掌握兒童畫(huà)的表現(xiàn)技法，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物的觀察能力和分析能力，提高學(xué)生的想象能力和創(chuàng)造能力，陶冶學(xué)生的審美情操，并通過(guò)兒童畫(huà)創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生真、善、美的思想品德。
教學(xué)目標(biāo)。
知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)兒童畫(huà)這一特殊繪畫(huà)語(yǔ)言的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。
能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，想象能力和創(chuàng)造能力。
德育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生真、善、美的思想品德。
情感目標(biāo)：創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。
3、重點(diǎn)與難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：兒童畫(huà)的創(chuàng)作方法。
教學(xué)難點(diǎn)：如何進(jìn)行兒童畫(huà)創(chuàng)作構(gòu)思。
二、教學(xué)方法，教學(xué)手段。
針對(duì)本課的知識(shí)特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)，在啟發(fā)式教學(xué)思想的指導(dǎo)下，我主要采用了欣賞引導(dǎo)探究式的教學(xué)方法，通過(guò)學(xué)生自主積極的身心活動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解（決問(wèn)題。增強(qiáng)了學(xué)生的創(chuàng)作欲望，本節(jié)我利用大量?jī)和?huà)、資料、電腦、音樂(lè)等教學(xué)手段，使其腦、眼、耳、手協(xié)同利用，把這節(jié)課的重難點(diǎn)在輕松、愉快的操作中得到解決。
三、教學(xué)過(guò)程。
1、新課導(dǎo)入。
本課我采用“激發(fā)情趣式”導(dǎo)入，通過(guò)教師邊講故事邊繪畫(huà)的形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、新課講解。
通過(guò)讓學(xué)生欣賞大量的兒童畫(huà)資料，學(xué)會(huì)兒童畫(huà)的創(chuàng)作方法，利用多媒體，讓學(xué)生更完全地了解兒童畫(huà)創(chuàng)作的有關(guān)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，為創(chuàng)作練習(xí)作鋪墊。
3、練習(xí)反饋。
學(xué)生通過(guò)欣賞多幅兒童畫(huà)資料，增強(qiáng)了創(chuàng)作的信心，可任意設(shè)計(jì)一幅有意義的兒童畫(huà)形象，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生真、善、美的思想品德的目的。
4、作品講解（采用學(xué)生自評(píng)的方式）。
5、本課小結(jié)。
通過(guò)4名同學(xué)表演幽默小品，為下節(jié)課創(chuàng)作兒童畫(huà)提供素材（留作業(yè)）。
總之，本課教學(xué)注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，充分發(fā)揮他們的觀察能力、想象能力和創(chuàng)造能力，力求在方法上有所突破，在形式上有所創(chuàng)新，在利用現(xiàn)代化教學(xué)手段上有所嘗試。但還望各位領(lǐng)導(dǎo)、老師多提寶貴意見(jiàn)。
美術(shù)《線條想象畫(huà)》。
教學(xué)目的：
1.要求幼兒知道什么是線條想象畫(huà);。
2.要求幼兒正確說(shuō)出四邊種線條的名稱，并知道各種線條所表示的意義。
3.讓幼兒想象構(gòu)思隨意畫(huà)出來(lái)的亂線，發(fā)展幼兒的觀察力及想象力;4.培養(yǎng)幼兒感受美，表現(xiàn)美的情緒。
教學(xué)準(zhǔn)備：錄相帶、錄相機(jī)、投影機(jī)、幻燈片、錄音機(jī)、磁帶、龍頭飾一個(gè)，紙、筆、油畫(huà)棒若干，各種小樂(lè)器，四個(gè)線條娃娃，兩幅幻燈范畫(huà)。
五、教學(xué)過(guò)程：（1）看錄相引出舞龍燈，引起幼兒的興趣“今天，老師讓小朋友看一段非常好看的錄相，請(qǐng)看吧！”幼兒看過(guò)錄相后，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出錄相里人們舞龍，老師講一些關(guān)于舞龍方面的知識(shí)，然后帶領(lǐng)幼兒根據(jù)錄相也來(lái)舞龍。
（2）線條娃娃舞龍燈，教師示范強(qiáng)調(diào)“剛才，小朋友舞龍燈時(shí)無(wú)意中已經(jīng)走成了許多美麗的線條，你們想認(rèn)識(shí)他們嗎？”（1）利用不同小樂(lè)器的聲音引出四位線條娃娃，使幼兒知道各種線條的名稱及所代表的意義。例如:聽(tīng)到大鼓的聲音，折線娃娃走出來(lái)，表示折線和鼓聲一樣粗壯有力。聽(tīng)到小鈴聲的聲音波浪線，娃娃走出來(lái)，表示波浪線和鈴聲一樣優(yōu)美、婉轉(zhuǎn)。
（3）利用線條娃娃也想和小朋友舞龍的形式引出教師聽(tīng)音樂(lè)示范講解，并強(qiáng)調(diào):a線條娃娃舞龍的時(shí)候，要不斷地改變它的位置和方向，不能停留在一個(gè)地方不動(dòng)線條不允許斷;c根據(jù)音樂(lè)的不同用不同的線條作畫(huà)。
（4）教師引導(dǎo)幼兒觀察、想象1.引導(dǎo)幼兒看一看，想一想，線條娃娃舞龍走的路線，看它能變出一個(gè)什么有趣的圖案，并用完整的語(yǔ)言講出來(lái)。
2.老師總結(jié):象這幅畫(huà)一樣，由各種線條組成并且又經(jīng)過(guò)小朋友的想象，把它變成許多種有趣的圖案，這樣的畫(huà)叫做線和條想象畫(huà)，明確線條想象畫(huà)的定義。
1.幼兒聽(tīng)音樂(lè)作畫(huà)，要求幼兒根據(jù)音樂(lè)的變化而運(yùn)用各種線條來(lái)作畫(huà)。2.幼兒繪畫(huà)涂顏色。（5）評(píng)講作品，游戲結(jié)束1.老師自評(píng)2.幼兒自評(píng)3.幼兒互評(píng)4.和四位線條娃娃一起舞龍出教室。評(píng)析：本節(jié)課改變了以往美術(shù)課中單純畫(huà)畫(huà)、呆板的教學(xué)形式，而是采用了有繪畫(huà)、游戲、音樂(lè)、動(dòng)手操作有機(jī)相結(jié)合的手段，培養(yǎng)了幼兒感受美、表現(xiàn)美的情緒，發(fā)展了幼兒觀察力、想象力、動(dòng)手操作能力、口語(yǔ)表達(dá)能力等，引導(dǎo)幼兒積極思維，大膽想象和創(chuàng)作，鍛煉了他們各方面的能力。
幼兒大班藝術(shù)教案反思篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
1·鞏固認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種顏色。
2·鼓勵(lì)幼兒大膽選擇喜歡的顏色進(jìn)行涂刷游戲，鍛煉幼兒小肌肉的靈活性。
3．體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：ppt課件，《小手拍拍》音樂(lè)，紅、黃、藍(lán)三種顏料，顏料盤，刷子每人一個(gè)，抹布，用白色油畫(huà)棒畫(huà)有各種圖案的紙，紙板夾，展板一個(gè)。
知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)紅、黃、藍(lán)三種顏色的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
聽(tīng)音樂(lè)《小手拍拍》和老師一起做律動(dòng)。
教師：剛剛我們的小手小腳做了運(yùn)動(dòng)，那老師要問(wèn)問(wèn)你們了，你們的小手會(huì)做什么？
幼兒1：吃飯。
幼兒2：畫(huà)畫(huà)。
幼兒3：擦地。
教師：你們的小手可真能干，老師的小手不但能吃飯、擦地，還會(huì)變魔術(shù)呢！想不想看老師變魔術(shù)。
全體幼兒：想。
教師：小朋友的眼睛仔細(xì)看喲，現(xiàn)在大屏幕上什么也沒(méi)有，我的手輕輕一點(diǎn)，變出了什么？
幼兒：顏色小精靈。
教師：你們想和我學(xué)習(xí)魔術(shù)嗎？（想）只要你和我擊下掌，你的小手就會(huì)有魔力，也能在大屏幕上變出小精靈來(lái)。（引導(dǎo)幼兒積極踴躍的來(lái)點(diǎn)觸大屏幕尋找精靈寶寶）。
二、鞏固對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)。
教師：誰(shuí)來(lái)試一試，張老師把手上的魔力傳給你，你一定能做到。（教師和幼兒擊掌后，引導(dǎo)幼兒用食指去點(diǎn)觸大屏幕。）。
教師、：你變出了‘哪個(gè)小精靈？
幼兒：藍(lán)色的裙子。
教師：誰(shuí)還來(lái)試一試（再一次邀請(qǐng)幼兒來(lái)試一試）。
幼兒：藍(lán)色的小汽車。
（教師反復(fù)邀請(qǐng)幼兒來(lái)試一試）。
幼兒：變出了黃色的鴨梨。
（幼兒逐一去點(diǎn)觸大屏，幼兒一起說(shuō)ill變出的小精靈的名字和顏色）。
教師：小朋友們可真能干，這么快就學(xué)會(huì)了，變出了這么多的顏色小精靈。張老師還會(huì)好多的魔術(shù)呢，還想不想看張老師變魔術(shù)？（想）。
教師：看，這有一張白紙，我還可以在白紙上變出小精靈呢！你們信不信？，
幼兒：信。
教師：那就一起來(lái)看我是怎么樣在白紙上變出顏色小精靈的。
三、學(xué)習(xí)技能。
1．教師示范涂刷技法。
教師：仔細(xì)看，我們?cè)鯓釉诎准埳献兂鲂【`。我要借助一個(gè)工具——小刷子。小刷子，真淘氣，紅色水里蘸一蘸，舔一舔，來(lái)到紙上刷刷刷，從上開(kāi)始刷，從左向右刷，變出一個(gè)小精靈。
全體幼兒：蝴蝶。
教師：它是什么顏色的？
全體幼兒：紅色的占。
教師：現(xiàn)在魔術(shù)變完了，我們要把小刷子放回盤中，再用抹布把弄到桌子上的顏料擦干凈。
教師：你們學(xué)會(huì)了嗎？
全體幼兒：學(xué)會(huì)了。
教師：那你們也快來(lái)試一試吧？
教師：看看你們能變出哪個(gè)精靈寶寶。
2．幼兒操作。
（1）幼兒自由結(jié)組操作。
（2）教師提示幼兒使用材料的'方法并注意衛(wèi)生。（顏料不要蘸太多，記得在調(diào)色盤邊舔一舔）。
四、作品展示。
1．幼兒互相欣賞作品。
教師：請(qǐng)小朋友們互相說(shuō)一說(shuō)變出了什么？（幼兒邊涂刷變自由交流）（在這里教師為幼兒準(zhǔn)備的是大號(hào)的刷子，主要是考慮到年齡小，使用小刷子刷會(huì)有難度，而使用大點(diǎn)的刷子，幼兒三下兩下就能完成，會(huì)使幼兒很快看到自己的成果，從而增強(qiáng)活動(dòng)興趣。）。
2．張貼作品。
教師：請(qǐng)幼兒把變出的小精靈貼到展板上。
（教師協(xié)助幼兒把小精靈貼到展板上，按顏色分類展示作品）。
五、結(jié)束。
教師：你們的小手可真能干，這么快就學(xué)會(huì)變魔術(shù)，而且還變出了這么多的小精靈，讓我們和小精靈們一起來(lái)問(wèn)好吧！（播放音樂(lè)《你好》，大屏幕上出現(xiàn)小精靈，孩子們和它們一起跳舞）。
教師：現(xiàn)在讓我們和顏色小精靈們一起去裝扮更美麗的大自然吧，我們出發(fā)嘍?。ㄓ變汉徒處熞黄鹱叱龌顒?dòng)室）。
幼兒大班藝術(shù)教案反思篇十七
教材分析：
這是由民間童謠改編成的小游戲，童謠短小、精辟，歌曲旋律流暢、動(dòng)聽(tīng)。游戲簡(jiǎn)單、易學(xué)，極具趣味性。能充分吸引幼兒參與到游戲中來(lái)。
《小剪刀》這一活動(dòng)內(nèi)容的選擇基本能體現(xiàn)，《綱要》中要求的教育活動(dòng)內(nèi)容選擇的三個(gè)原則：第一，它的旋律簡(jiǎn)單，朗朗上口，但又富有變化，即適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。第二，把剪指甲編到歌曲里，讓剪指甲這一活動(dòng)變得富有趣味，即符合幼兒的習(xí)慣養(yǎng)成游戲化的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其養(yǎng)成良好習(xí)慣的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。第三，用小剪刀剪指甲是幼兒在生活中經(jīng)常接觸的事，貼近幼兒生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，把小剪刀剪指甲的動(dòng)作形象地比喻成吃指甲又有助于幼兒想象力的發(fā)展，拓展他們的經(jīng)驗(yàn)和視野。
小班第一學(xué)期的.孩子，在兩兩結(jié)伴游戲方面的經(jīng)驗(yàn)比較缺乏，還做不到自己商量分配角色，學(xué)會(huì)兩兩結(jié)伴游戲是活動(dòng)的難點(diǎn)。本活動(dòng)試圖讓幼兒在唱唱、玩玩的過(guò)程中，體驗(yàn)童謠游戲的趣味性，增加幼兒參與游戲活動(dòng)主動(dòng)性、積極性。
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)唱歌曲，能邊唱邊表現(xiàn)相應(yīng)的游戲動(dòng)作。
2．學(xué)習(xí)游戲《小剪刀》的玩法及規(guī)則，初步學(xué)會(huì)兩兩結(jié)伴玩游戲。
3．在游戲的過(guò)程中，體驗(yàn)互動(dòng)、交流的樂(lè)趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：讓幼兒知道指甲長(zhǎng)了就要剪的生活常識(shí)，在用剪刀的時(shí)候應(yīng)注意安全的自我保護(hù)意識(shí)。
材料準(zhǔn)備：表現(xiàn)鱷魚(yú)和小鳥(niǎo)做游戲的圖片一張cd音樂(lè)。
教學(xué)過(guò)程：
一、鼓勵(lì)幼兒用手做出小剪刀的不同樣子，引起幼兒活動(dòng)的興趣。
1．小朋友，我們的指甲長(zhǎng)了，該怎么辦呢？
2．誰(shuí)能用你的小手變一把小剪刀給大家看看？
3．發(fā)聲練習(xí)。
二、學(xué)唱歌曲《小剪刀》。
1．你在圖片上看到了什么？
2．圖中什么東西長(zhǎng)得像長(zhǎng)指甲、小剪刀呢？（小鳥(niǎo)的翅膀像長(zhǎng)指甲，鱷魚(yú)的嘴巴像小剪刀。）。
3．如果小鳥(niǎo)的翅膀放在大鱷魚(yú)的嘴巴里，會(huì)發(fā)生什么事情呢？
我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，小鳥(niǎo)和鱷魚(yú)它們?cè)诔裁础⑼媸裁矗?BR> 4．教師念歌詞內(nèi)容。（讓幼兒注意傾聽(tīng)，并回答歌詞的主要內(nèi)容。）。
5．教師慢速清唱歌曲。
6．幼兒集體跟唱2―3遍。
三、學(xué)習(xí)游戲《小剪刀》的玩法及規(guī)則，引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會(huì)兩兩結(jié)伴玩游戲。
1．請(qǐng)全體幼兒當(dāng)“長(zhǎng)指甲”，老師當(dāng)“小剪刀”，邊唱歌曲邊游戲一遍。
唱完哪一句時(shí)“小剪刀”才能合攏，“長(zhǎng)指甲”才能快速跑走？（說(shuō)明游戲規(guī)則后再玩一遍游戲。）。
2．交換角色游戲一遍。
3．請(qǐng)兩名幼兒示范游戲一遍。
4．男孩子和女孩子結(jié)伴玩游戲兩遍。
四、結(jié)束。
今天我們學(xué)會(huì)了兩個(gè)人玩的游戲《小剪刀》，這個(gè)游戲還可以跟爸爸、媽媽一起玩哦！
聽(tīng)音樂(lè)離開(kāi)活動(dòng)室。
幼兒大班藝術(shù)教案反思篇十八
1、欣賞中國(guó)的地方戲劇――川劇，初步了解中國(guó)戲劇臉譜藝術(shù)，引發(fā)學(xué)生對(duì)川劇藝術(shù)的喜愛(ài)愿望，學(xué)尊重地方藝術(shù)，加強(qiáng)民族情感。
2、了解川劇"變臉"藝術(shù)的有關(guān)知識(shí)和面具的制作方法，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，并探索"變臉"和面具的不同表現(xiàn)形式。
《說(shuō)唱臉譜》的視頻、臉譜范作、面具半成品、油畫(huà)棒。
過(guò)程回憶上節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。
師：小朋友，記得上節(jié)課我們欣賞的精彩表演是什么嗎？
師：變臉有什么作用？
師：川劇變臉要用到各式各樣的臉譜，回憶一下這些臉譜都有什么共同特點(diǎn)？
2、展示上節(jié)課的成果，提出疑問(wèn)。
師：上節(jié)課我們一起設(shè)計(jì)了外形獨(dú)特、五官夸張、富有裝飾感的臉譜面具。請(qǐng)你們拿出上節(jié)課做的面具。請(qǐng)幾位同學(xué)上來(lái)展示一下作品。他們做得漂亮嗎？對(duì)比一下老師手中的面具，有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)還有缺少了什么？延伸用多媒體代替了枯燥呆板的`解說(shuō)。如通過(guò)播放《說(shuō)唱臉譜》動(dòng)畫(huà)片段，既幫助學(xué)生了解不同色彩所表達(dá)的不同人物性格特點(diǎn)和學(xué)會(huì)運(yùn)用對(duì)比強(qiáng)烈的明亮色彩搭配，使學(xué)生的了解更直觀，更清晰，聲音、圖象的感官刺激讓學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握更牢固。
1、知識(shí)學(xué)習(xí)與實(shí)際生活相聯(lián)系，學(xué)生面具的作業(yè)設(shè)計(jì)與表演相結(jié)合，學(xué)以致用。
2、最后我讓學(xué)生戴上面具表演，再度活躍了課堂氣氛，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，又能夠培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力。
2、在音樂(lè)區(qū)提供臉譜和，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用臉譜進(jìn)行表演。
日?；顒?dòng)引導(dǎo)幼兒繼續(xù)關(guān)注、收集關(guān)于我國(guó)京劇文化的信息，互相交流，并充實(shí)到展覽中。
幼兒大班藝術(shù)教案反思篇十九
在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，我首先通過(guò)ppt課件動(dòng)態(tài)演示了一根線走進(jìn)一座城市，走進(jìn)街道看到各種標(biāo)志和燈，走進(jìn)一個(gè)小村莊。我把靜態(tài)的繪本畫(huà)面變成了動(dòng)態(tài)的線的旅行。一方面增加了活動(dòng)的趣味性，另一方面更重要的是孩子們得以跟隨動(dòng)態(tài)圖展開(kāi)豐富的想象，為下一環(huán)節(jié)積極、大膽地變現(xiàn)打下了基礎(chǔ)。然后，請(qǐng)幼兒先說(shuō)一說(shuō)，再聽(tīng)著音樂(lè)靜靜地想一想，你的線會(huì)怎么走呢？走到哪里？走出了什么？這一系列活動(dòng)給予幼兒充足的時(shí)間，為接下來(lái)的創(chuàng)作提供了充分的準(zhǔn)備。在此基礎(chǔ)上，我在鼓勵(lì)幼兒用一根線在有粘性的操作板上大膽想象、表現(xiàn)跟著線走的旅行的不同場(chǎng)景，體驗(yàn)用一根線走出來(lái)的奇思妙想和樂(lè)趣。最后，引導(dǎo)幼兒通過(guò)欣賞作品，體驗(yàn)線條變化的美感，且感受到成功的快樂(lè)。在整個(gè)活動(dòng)中，教師不提供示范，讓幼兒有更多的思考空間。我把培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力放在核心的位置，尊重幼兒自發(fā)的、個(gè)性化的表達(dá)，使幼兒在充滿“驚奇”的情境中盡情享受探索、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的樂(lè)趣。
幼兒大班藝術(shù)教案反思篇二十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試運(yùn)用拓印組合的方法表現(xiàn)物體的基本部分和主要特征;。
2、感受拓印作畫(huà)的樂(lè)趣，發(fā)展幼兒美術(shù)創(chuàng)作力和表現(xiàn)力;。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí);。
4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、蒲公英的圖片。
2、黑色卡紙、紙杯子、白色顏料、毛筆、剪刀、顏料盒。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以視頻導(dǎo)入活動(dòng)。
觀看視頻，教師引導(dǎo)幼兒了解蒲公英的形狀和生長(zhǎng)過(guò)程。
二、教師示范講解。
1、出示所用到的工具。
2、教師：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了蒲公英，下面跟著老師用我們的巧巧手一起來(lái)制作吧!
首先，我們用剪刀將紙杯子剪開(kāi)，剪成像太陽(yáng)花一樣的形狀。然后用毛筆在每個(gè)花瓣上均勻地涂上白色顏料。再把涂了顏料的一面蓋在黑色卡紙的上半部分，輕輕地左右轉(zhuǎn)圈圈。最后，我們用綠色顏料畫(huà)上一個(gè)直直的莖，這樣蒲公英就做好了。
三、教師講解需注意的事項(xiàng)。
1、提醒幼兒：為了讓蒲公英看起來(lái)更好看、更漂亮，我們還可以給它勾畫(huà)一個(gè)花邊。
2、畫(huà)完之后把刷子放到指定的地方進(jìn)行清洗。
四、幼兒創(chuàng)作。
中班美術(shù)《美麗的蒲公英》活動(dòng)反思。
《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的教育建議指出：“和幼兒一起感受、發(fā)現(xiàn)和欣賞自然環(huán)境和人文景觀中美的事物?！被谶@樣的理念指導(dǎo)，我嘗試挖掘身邊的資源自然界中孩子們熟悉的、喜愛(ài)的“蒲公英”，讓孩子在欣賞蒲公英的美的同時(shí)感受生活的美好。在執(zhí)教中班美術(shù)活動(dòng)《蒲公英》后，我對(duì)活動(dòng)進(jìn)行了反思與梳理，反思如下：
一、選材源于自然，藝術(shù)感受生活化。
《指南》教育建議指出：“和幼兒一起感受、發(fā)現(xiàn)和欣賞自然環(huán)境和人文景觀中美的事物”。蒲公英是幼兒身邊常見(jiàn)、常玩的自然物，不僅能玩，還能帶給人們美的感受。本次活動(dòng)通過(guò)挖掘孩子身邊的這一自然資源，通過(guò)欣賞活動(dòng)讓孩子感受藝術(shù)的生活化，尋找生活中美的感受和體驗(yàn)，并通過(guò)紙杯子拓印作畫(huà)這個(gè)載體，讓幼兒自主、大膽表現(xiàn)、創(chuàng)造生活中的美，從而使生活藝術(shù)化。
二、材料的有效投放，激發(fā)孩子自主表達(dá)。
《指南》在教育建議中也提出：“創(chuàng)造機(jī)會(huì)和條件，提供豐富的材料、工具或物品以支持幼兒進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng)，尊重幼兒自發(fā)的、表現(xiàn)與創(chuàng)造。”
本次活動(dòng)中投放了黑色卡紙，更能把白色蒲公英凸顯出;幼兒從未接觸過(guò)的作畫(huà)工具紙杯子，大膽、新穎，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。恰當(dāng)?shù)幕顒?dòng)材料充分滿足幼兒自主表達(dá)、表現(xiàn)自我感受的需求，讓美術(shù)活動(dòng)更加有效。
藝術(shù)源于生活，演繹生活。在今后，我還將以幼兒的發(fā)展為目標(biāo)，不斷追隨幼兒的生活和審美情趣，不斷挖掘藝術(shù)的獨(dú)特形式，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望，讓幼兒享受藝術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的獨(dú)特魅力。
幼兒大班藝術(shù)教案反思篇二十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在活動(dòng)中探索制作熊大熊二手偶的順序，培養(yǎng)幼兒對(duì)自制玩具的興趣。
2、發(fā)展幼兒在美工活動(dòng)中的探索和操作能力。
3、體驗(yàn)手工活動(dòng)的樂(lè)趣，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
a4彩色手工紙、剪刀、勾線筆、膠水或膠棒、
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
2、欣賞音樂(lè)《我還有點(diǎn)小糊涂》(引起幼兒關(guān)注的興趣。)。
二、思考和討論。
1、請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察老師手中的手偶熊大,想一想制作一只手偶小熊需要哪些材料?(幼兒觀察后回答)。
2、小朋友們觀察的真仔細(xì)，那我們有了這些制作材料應(yīng)該按怎樣的步驟去制作呢?
3、每做一件事情都是有先有后的，所以我們想一想先做什么，再做什么呢?(幼兒討論,老師把小朋友討論的結(jié)果用圖畫(huà)按順序表示出來(lái))。
三、嘗試操作。
1、先選擇一張棕色的手工卡紙像老師一樣折好。
2、再取出一塊兒棕色的手工卡紙，用勾線筆畫(huà)好熊二的頭，并用剪刀剪下，同樣拿出白色的手工卡紙用勾線筆畫(huà)上熊的眼睛、鼻子，剪下后粘在熊的頭上，將紅色卡紙剪成橢圓形做小熊的舌頭，并用膠水粘好。（幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)）。
3、最后把熊的頭粘在小熊的身體上，一個(gè)可愛(ài)的小熊就制作好了。
四、體驗(yàn)成功。
活動(dòng)反思。
（一）成功之處：本節(jié)課我從大班的年齡特點(diǎn)出發(fā)，采用游戲化的方法，貫穿教學(xué)過(guò)程，使孩子們產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn)，并全身心的投入到活動(dòng)中去。充分展現(xiàn)了教師引導(dǎo)，幼兒配合的教學(xué)理念，落實(shí)“幼兒主體”的教學(xué)原則，通過(guò)自己制作手偶，感受制作的樂(lè)趣,利用手偶來(lái)開(kāi)發(fā)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。增加了幼兒的動(dòng)手能力、創(chuàng)造力和想象力。內(nèi)容是幼兒非常熟悉的，極易引發(fā)幼兒的喜愛(ài)。這次課前的準(zhǔn)備是比較充分的?；顒?dòng)目標(biāo)的指定也能符合幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，上課時(shí)以輕松隨意的教學(xué)方式讓幼兒始終在快樂(lè)的氛圍里學(xué)習(xí)。
（二）不足之處：
（1）在引導(dǎo)幼兒探索環(huán)節(jié)中，拋出的每一個(gè)問(wèn)題都要明確、有針對(duì)性。
（2）在教師小結(jié)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)避免講述過(guò)多，要引導(dǎo)幼兒用自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行表達(dá)。
（三）改進(jìn)措施：
（1）讓幼兒在探索感知的基礎(chǔ)上充分的給予表達(dá)的機(jī)會(huì)，激發(fā)幼兒的探索興趣，培養(yǎng)孩子想說(shuō)、敢說(shuō)、大膽自信的個(gè)性品質(zhì)。
（2）情景創(chuàng)設(shè)能調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，教學(xué)情景有鮮明的形象。伴隨教師的抒發(fā)、渲染，調(diào)動(dòng)幼兒動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，使幼兒主動(dòng)地投入學(xué)習(xí)活動(dòng)。操作活動(dòng)既是幼兒主動(dòng)探索的過(guò)程，又是教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)的過(guò)程。教師的參與使幼兒感到親切，能激發(fā)幼兒積極地去探索。
幼兒大班藝術(shù)教案反思篇二十二
1、掌握紙團(tuán)、紙繩粘貼畫(huà)的方法技能，能制作一幅裝飾畫(huà)。
2、了解單個(gè)物體組拼成圖案的形式美法則及淺顯的藝術(shù)規(guī)律。
3、能運(yùn)用卷、折、壓、扭等基本方法、技能，制作一件紙條工藝品。
養(yǎng)成精心制作的良好習(xí)慣和一絲不茍的工作作風(fēng)。
本課學(xué)習(xí)空間相容性很強(qiáng)，拼貼的主題可以是人物、動(dòng)物、風(fēng)景等。教學(xué)設(shè)計(jì)中先讓幼兒了解材料屬性和創(chuàng)作方法，再考慮在粘貼過(guò)程中幼兒的即時(shí)獲得。教學(xué)過(guò)程的安排：引導(dǎo)——探究——欣賞——表現(xiàn)——遷移。備好材料上課，先拿出范圖引導(dǎo)幼兒欣賞，感受材質(zhì)美感，接著師生共同討論制作方法、步驟，穿插小組的合作互動(dòng)，節(jié)省制作紙團(tuán)、紙繩的時(shí)間，再排除制作障礙。幼兒作業(yè)采用小組合作的方式完成。作業(yè)評(píng)價(jià)讓幼兒感受成功的喜悅。學(xué)習(xí)遷移提供一部分裝飾藝術(shù)品的圖片與實(shí)物，將美術(shù)與生活聯(lián)系起來(lái)，感受相似的美學(xué)原理，提高幼兒審美能力。
1.欣賞運(yùn)用紙團(tuán)、紙繩制作好。
2.教師根據(jù)幼兒回答板書(shū)課題：紙品樂(lè)陶陶。
3.幼兒嘗試將皺紋紙制作成紙繩或紙團(tuán)。（師生共同探究）。
4.師生交流解決制作問(wèn)題。
5.教師規(guī)定時(shí)間，幼兒合作準(zhǔn)備材科。
6.幼兒為幾幅作品提出評(píng)價(jià)。
(1)紙團(tuán)排列松散，形象不突出。
(2)未注意紙團(tuán)、紙繩與底紙的色彩搭配。
7.教師講解制作方法步驟。
(1)構(gòu)思畫(huà)草圖：內(nèi)容可以是簡(jiǎn)單的動(dòng)物、植物、人物等，形象簡(jiǎn)潔鮮明。
(2)涂膠（貼雙面膠）：注意點(diǎn)線面的不同運(yùn)用。
8.幼兒根據(jù)出示的草圖討論，什么地方可用紙團(tuán)，什么地方可用紙繩。
9.教師引導(dǎo)幼兒談?wù)勛约簞?chuàng)作的設(shè)想。
10.小組合用材科，用紙繩、紙團(tuán)制作一幅粘貼畫(huà)。
11.幼兒自評(píng)、互評(píng)作業(yè)。
12.拓展延伸：藝術(shù)作品欣賞，可選用不同的材料為背景媒介做裝飾。
本課從課題到內(nèi)容趣味性教強(qiáng)，富有新意，符合新課標(biāo)的理念。它屬于“造型~表現(xiàn)”領(lǐng)域的內(nèi)容，將皺紋紙制成紙繩、紙團(tuán)，利用點(diǎn)、線進(jìn)行簡(jiǎn)單的造型。本課重要的是將生活中觀察到的美，經(jīng)過(guò)自己的'再創(chuàng)造運(yùn)用到生活中去。用美裝點(diǎn)生活，在生活中創(chuàng)造美。大班幼兒已經(jīng)具有一定的審美能力和美術(shù)素養(yǎng)。在美術(shù)活動(dòng)上，除了掌握基本知識(shí)技法，最重要的就是培養(yǎng)幼兒的觀察習(xí)慣，自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。但在實(shí)際操作中，幼兒沒(méi)能大膽的表達(dá)自己的想法，在作品創(chuàng)作過(guò)程中有瓶頸現(xiàn)象，有了想法不敢實(shí)踐。但這不要緊，生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。教師在活動(dòng)中不斷訓(xùn)練幼兒發(fā)現(xiàn)美，欣賞美，感受美的能力后，相信幼兒會(huì)用自己更獨(dú)特的方式表現(xiàn)出更美妙的五彩世界。在今后的美術(shù)教學(xué)中，我會(huì)更注重美術(shù)的表達(dá)，無(wú)論是口頭的評(píng)述還是，還是外化的美術(shù)創(chuàng)作表現(xiàn)，都多鼓勵(lì)幼兒要有自己的想法，同時(shí)還要講求時(shí)效性。
幼兒大班藝術(shù)教案反思篇二十三
1.知道海底探險(xiǎn)圖的制作方法。
2.學(xué)會(huì)制作簡(jiǎn)單的海底探險(xiǎn)圖。
3.能大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)作，喜歡美術(shù)制作。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：透明檔案袋，白色卡紙，黑色卡紙，水彩筆，剪刀，《海底總動(dòng)員》片段，課件。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已知道大海里的各種生物。
三、活動(dòng)過(guò)程。
1.《海底總動(dòng)員》導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。
（1）播放《海底總動(dòng)員》片段，以小丑魚(yú)“尼莫”的身份導(dǎo)入活動(dòng)。
（2）引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們你們好，我是來(lái)自海底世界的小丑魚(yú)尼莫，你們見(jiàn)過(guò)海底世界嗎？知道海底世界長(zhǎng)什么樣子嗎，今天啊，尼莫就和小朋友們一起去海底探險(xiǎn)吧。
2.認(rèn)識(shí)海底世界。
（2）引導(dǎo)幼兒互相討論，說(shuō)說(shuō)海底世界都有什么，認(rèn)識(shí)海底世界。
（3）提問(wèn)：小朋友們，你們想不想和尼莫一起制作這樣一幅有趣的海底探險(xiǎn)圖呢？讓我們動(dòng)起來(lái)吧。
3.介紹活動(dòng)材料，提出制作要求。
4.制作海底探險(xiǎn)圖。
（1）教師講解制作方法，幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
（2）分享交流幼兒作品。
四、活動(dòng)延伸。
美工區(qū)：將材料繼續(xù)投放到美工區(qū)供幼兒制作。