2023年教師教學(xué)反思總結(jié)(匯總17篇)

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    總結(jié)是對(duì)過去一段時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)和概括的一種重要方式。如何寫一篇完美的總結(jié)是一個(gè)需要深入思考和探討的問題。下面是一些總結(jié)的案例,供大家參考和學(xué)習(xí)。
    教師教學(xué)反思總結(jié)篇一
    本學(xué)期,我擔(dān)任七年級(jí)171班的英語(yǔ)教學(xué)工作,聽起來似乎很輕松,其實(shí)不然,七年級(jí)正是打基礎(chǔ)的階段,培養(yǎng)學(xué)生良好的聽、說、讀、寫的能力對(duì)以后初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)很重要。因此,我覺得自己肩上的任務(wù)重大,教學(xué)上不敢有一絲的懈怠。現(xiàn)將我對(duì)本學(xué)期教學(xué)的一些認(rèn)識(shí)反思如下:
    一、剛學(xué)英語(yǔ)的時(shí)候,學(xué)生對(duì)英語(yǔ)這門課程充滿好奇,喜歡學(xué)習(xí)、模仿。但是,我發(fā)現(xiàn)自從小學(xué)開始學(xué)習(xí)英語(yǔ)之后,好奇心逐漸減弱。隨著學(xué)習(xí)難度的增加,學(xué)生產(chǎn)生了消極情感,沒有興趣,甚至厭學(xué)。
    二、教師面對(duì)一些整體學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的態(tài)度誤區(qū)。教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的要求過于嚴(yán)格,不能注意到學(xué)生的差異性,沒有發(fā)現(xiàn)他們接受語(yǔ)言的快慢程度,最終導(dǎo)致有的學(xué)生吃得飽,有的學(xué)生吃不飽。吃不飽的那部分學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生以下情緒:上課或講練習(xí)的時(shí)候,就會(huì)馬虎,注意力不集中。吃不了的學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒,產(chǎn)生兩極分化現(xiàn)象過早出現(xiàn)。如班級(jí)中的倪清歡和陳躍虎等幾位同學(xué),由于基礎(chǔ)等原因,就是對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一些負(fù)面影響。
    三、教師在有些知識(shí)點(diǎn)講過后,有的甚至操練了多遍,反反復(fù)復(fù)強(qiáng)調(diào)了,學(xué)生仍沒有掌握。有些教師就責(zé)怪學(xué)生,并因此加強(qiáng)反復(fù)訓(xùn)練。于是在教師的責(zé)怪聲中,在枯燥的聯(lián)系中,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣消失了。
    從以上幾個(gè)問題中,我體會(huì)到:學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的能力是因人而異的。有差別是正常的,要教好每一個(gè)學(xué)生,但不能要求每一個(gè)學(xué)生都一樣、一個(gè)模式,不能要求學(xué)生都按一個(gè)模式去發(fā)展,而是開發(fā)學(xué)生不同的潛能,發(fā)展學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的各方面能力。而且教師可根據(jù)不同學(xué)生之間的差異去因材施教。
    我認(rèn)為關(guān)鍵是從激發(fā)學(xué)生的興趣入手。教師在英語(yǔ)教學(xué)中,讓學(xué)生做到聽、說、讀、寫并舉,眼、耳、口、鼻、腦并用,是激發(fā)學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)的關(guān)鍵。學(xué)生的學(xué)習(xí)類型是有差異的。而沒有學(xué)習(xí)興趣的差異更大;學(xué)生的喜愛也不一樣,有的喜歡聽說法,就是一直看著老師,聽老師說,很少看書本;有的喜歡閱讀法,就是一直盯著書本看,很少看老師或黑板。因此,英語(yǔ)教師必須運(yùn)用多元化的教學(xué)方法,激發(fā)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,能讓他們喜歡英語(yǔ)。
    除了激發(fā)學(xué)生的興趣之外,還要培養(yǎng)學(xué)生多聽、多練、多參與。課堂教學(xué)是由師生共同完成的,課堂教學(xué)的過程應(yīng)是師生共同參與,相互合作,創(chuàng)造性地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的新過程。
    聽學(xué)習(xí)英語(yǔ)的第一步。在長(zhǎng)期的實(shí)踐教學(xué)中,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)不正確,主要是由于聽的不夠、模仿不當(dāng)造成的。教師應(yīng)訓(xùn)練學(xué)生多聽英、美人士的發(fā)音,正確地模仿。學(xué)校配置了錄音機(jī)等現(xiàn)代化教學(xué)工具,為教師教、學(xué)生學(xué)創(chuàng)造了一定的條件與語(yǔ)言場(chǎng)景。但是,上學(xué)期,這些設(shè)備使用較少,由于預(yù)備教材沒有聽力磁帶所致,聽力操練的不夠多,因此,造成期末考試中,聽力這一大題失分較多。
    讀是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的第二步。讓學(xué)生聽了之后要開口讀出來是很困難的,學(xué)生往往膽子小或怕難為情,不敢在課堂上大聲的讀出來。因此,要以鼓勵(lì)為主,鼓勵(lì)學(xué)生膽子大一點(diǎn),大聲讀出來,這也是提高英語(yǔ)的辦法之一。另外在早讀課上多帶領(lǐng)學(xué)生朗讀,來提高朗讀能力。
    綜上所述,七年級(jí)階段只要我們英語(yǔ)老師用心去教,只要我們學(xué)生用心去學(xué),相信我們就能圓滿的完成初中三年的英語(yǔ)教學(xué)工作,為學(xué)生之后的更高層次的英語(yǔ)學(xué)習(xí)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。
    教師教學(xué)反思總結(jié)篇二
    時(shí)間飛逝,轉(zhuǎn)眼一學(xué)期已經(jīng)過去了。在這一年中,我們班的三位老師,以團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同努力的良好風(fēng)氣,共同做好班內(nèi)的各項(xiàng)工作。具體體此刻以下幾點(diǎn):
    一、班級(jí)狀況。
    我班幼兒大多數(shù)都是剛?cè)雸@的新生,在幼兒入園前我們對(duì)每一個(gè)幼兒個(gè)性特征、興趣、愛好和生活自理潛力及各個(gè)方面都進(jìn)行了調(diào)查,使幼兒還沒來園,我們就對(duì)他們的狀況有了一個(gè)了解,為幼兒入園后在很短的時(shí)間內(nèi)就適應(yīng)幼兒園的生活奠定了良好的基礎(chǔ)。
    幼兒入園以后,針對(duì)小班幼兒的特點(diǎn),為了縮短幼兒的分離焦慮,我們班三位老師齊心協(xié)力,和孩子一齊做游戲、玩耍。在游戲:我是小司機(jī)、大家都是好朋友等活動(dòng),引導(dǎo)幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的生活。同時(shí)在家教園地中,指導(dǎo)家長(zhǎng)做好幼兒的入園的各項(xiàng)工作,使家長(zhǎng)們能夠在家也幫忙幼兒盡量縮短分離焦慮,透過一系列活動(dòng)我班幼兒很快適應(yīng)了幼兒園的生活。家長(zhǎng)們也都放心的把幼兒放在那里。正由于老師這種高度負(fù)責(zé)的職責(zé)心及奉獻(xiàn)精神,半年來,我班的孩子快樂茁壯地成長(zhǎng)著。
    二、教育教學(xué)工作。
    1、本學(xué)期,我主要負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)和健康的教學(xué)工作。開學(xué)初根據(jù)大綱的要求和小班幼兒的年齡特點(diǎn),制定了一系列切實(shí)可行的教育教學(xué)計(jì)劃。
    幼兒園是幼兒生長(zhǎng)學(xué)習(xí)的場(chǎng)所,幼兒園應(yīng)為幼兒帶給健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境,滿足他們多方面的需要,使他們?cè)诳鞓返耐晟钪蝎@得有易于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。圍繞這一綱要精神,我們開展了一系列活動(dòng),在教育教學(xué)活動(dòng)中,我和其他兩位老師緊密結(jié)合、互相溝通,針對(duì)我班幼兒的狀況,在教學(xué)活動(dòng)和日常生活中進(jìn)行安全教育、禮貌禮貌教育、團(tuán)結(jié)友愛教育,使幼兒構(gòu)成了良好的行為習(xí)慣。透過一系列的活動(dòng)我班的幼兒在各方面都有了明顯的進(jìn)步,家長(zhǎng)們也都很滿意。
    2、教室環(huán)境的布置。
    環(huán)境是為教育教學(xué)活動(dòng)服務(wù)的。根據(jù)教學(xué)活動(dòng)的需要和本班的特點(diǎn),老師們選取了一些有特點(diǎn)的裝飾布置,同時(shí)為節(jié)省紙張,還利用一些廢舊物品。在布置中,我們讓孩子們參與到其中,讓他們動(dòng)手去制作。
    三、衛(wèi)生保健及常規(guī)教育。
    1、衛(wèi)生保健。
    讓幼兒生活在一個(gè)整潔、舒適的環(huán)境中。因?yàn)槲野嘤變簞側(cè)雸@,所以我班的衛(wèi)生保健工作一向也較為細(xì)致。我們?nèi)焕蠋熋恳惶於季ぞI(yè)業(yè)、細(xì)心、耐心的觀察記錄。如:晨檢時(shí)注意觀察幼兒臉色,幼兒有不舒服現(xiàn)象及時(shí)通知家長(zhǎng),因小班幼兒還不能及時(shí)的表達(dá)需要,日常生活中注意觀察幼兒臉色及表情及時(shí)了解她的要求。在幼兒喝水方面,家長(zhǎng)們也比較關(guān)注,我們開展了給汽車加油的活動(dòng),每一天保證幼兒喝夠三杯水。讓幼兒明白口渴時(shí)應(yīng)及時(shí)補(bǔ)充水分。
    2、常規(guī)教育。
    在幼兒入園后不久我們進(jìn)行了一日常規(guī)教育,培養(yǎng)了幼兒良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣。如:入廁、洗手喝水、等都有秩序的進(jìn)行。此外,我們還教幼兒學(xué)會(huì)做一些力所能及的事,自己的事情自己做,由于我們?nèi)焕蠋熃y(tǒng)一要求、統(tǒng)一管理,我班的幼兒使幼兒從小就養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
    四、教科研工作。
    1、用心參加政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),認(rèn)真做好筆記,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改。
    2、開學(xué)初認(rèn)真制定計(jì)劃,日常結(jié)合結(jié)合對(duì)本班幼兒進(jìn)行試驗(yàn)、觀察、研究,期末認(rèn)真分析。
    五、家長(zhǎng)工作。
    在幼兒教育中,家庭教育占有十分重要的地位。一個(gè)好的班級(jí)離不開老師們的密切配合,更離不開家長(zhǎng)們的大力支持。為此,我班把家園配合工作作為重點(diǎn)來抓。透過家訪、家園聯(lián)系冊(cè)、電話等方式,讓家長(zhǎng)們了解幼兒園的狀況。在早晚接待中,及時(shí)與家長(zhǎng)溝通幼兒狀況。發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)與家長(zhǎng)溝通。在家教園地中,把家長(zhǎng)們最關(guān)心的問題及時(shí)解答,得到了家長(zhǎng)的好評(píng)。
    在這個(gè)學(xué)期中,我班三位老師盡心盡力,較圓滿完成了各項(xiàng)工作,盡管也存在一些不足,在新的學(xué)期中我們會(huì)更加努力,爭(zhēng)取把工作做得更好,取得更大的進(jìn)步!
    教師教學(xué)反思總結(jié)篇三
    小班語(yǔ)言活動(dòng)《水果寶寶去旅行》是我來到轉(zhuǎn)龍鎮(zhèn)幼兒園第一次公開教學(xué)活動(dòng),雖然以前也參加過此類型的教研活動(dòng),可是還是有那么一點(diǎn)小緊張,在緊張的情緒中準(zhǔn)備了此次活動(dòng)。我設(shè)計(jì)這節(jié)課是期望經(jīng)過兒歌欣賞,圖片展示,游戲活動(dòng)等活動(dòng)來培養(yǎng)幼兒對(duì)兒歌的興趣,發(fā)展孩子的表達(dá)本事和創(chuàng)編本事,體驗(yàn)兒歌和游戲帶來的歡樂。為了這一節(jié)課我也做了一些準(zhǔn)備工作:設(shè)計(jì)流程,編寫教案,下載音效,選配樂,制作課件等,本以為是胸有成竹的,但上完了課心境并未感到簡(jiǎn)便,在反復(fù)回憶活動(dòng)過程及聽取同事們的聽課意見后,我對(duì)我的這節(jié)課作如下反思:
    一、活動(dòng)準(zhǔn)備不夠充分。
    教授者對(duì)課堂狀況應(yīng)當(dāng)有個(gè)預(yù)設(shè),對(duì)幼兒的認(rèn)知面應(yīng)當(dāng)有個(gè)預(yù)測(cè)。如我在問到“什么是旅行?”的時(shí)候,小朋友們都答不上來,最終在問幾個(gè)孩子未果的情景下,我就自我作出了回答,這樣明顯地削弱了課堂的氣氛,也影響了課堂教學(xué)的流暢性。也就是說我在備課的過程中既沒有預(yù)設(shè)也沒有預(yù)測(cè),只是重點(diǎn)備了教材而忽視了還要“備孩子”!“備孩子”就是對(duì)你教授對(duì)象年齡層次,認(rèn)知層次應(yīng)當(dāng)有個(gè)很準(zhǔn)確地了解,這樣才能做到你拋下一個(gè)“包袱”他就能接得住,繼而一個(gè)接一個(gè)環(huán)環(huán)相扣緊密聯(lián)系,才能到達(dá)夢(mèng)想的課堂效果。而平時(shí)我們?cè)诤秃⒆咏涣麝P(guān)于旅行的話題時(shí)總是說“去哪兒玩的呀?”等等,沒有有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒去接觸一些書面語(yǔ),導(dǎo)致了認(rèn)知面的狹窄。這是我要在以后的日?;顒?dòng)中要注意加強(qiáng)的。
    還有我的課件中西瓜爺爺沒有在火車頭上,以至于活動(dòng)中幼兒發(fā)現(xiàn)后一向在強(qiáng)調(diào)誰(shuí)來開火車,還差一個(gè),這些都是以后我在設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)當(dāng)想到的,應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)備更充分些、研究更周全些。
    二、環(huán)節(jié)需要多推敲,語(yǔ)言需要多錘煉。
    有人說教無定式,的.確,教學(xué)沒有一個(gè)放之四海皆準(zhǔn)的方法,教學(xué)就是一種駕馭的藝術(shù),誰(shuí)有較強(qiáng)的駕馭本事,那么他的課堂就必須有非凡的氣場(chǎng)!但這種駕馭是基于一個(gè)很科學(xué)的環(huán)節(jié)設(shè)定而說的。比如說我這堂課的游戲活動(dòng)就沒有設(shè)計(jì)好,事前我想過用頭飾帶幼兒游戲,可是我研究到我班幼兒平時(shí)我們就會(huì)以主角扮演來游戲,所以在活動(dòng)中我也沒用頭飾,效果并不是很夢(mèng)想,我還是應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)備一些頭飾,那么孩子會(huì)更感興趣,效果就更不一樣了。
    一個(gè)擁有超強(qiáng)駕馭本事的人他的語(yǔ)言本事也是超強(qiáng)的,每句話都不累贅,每個(gè)問題都擊中要害。而活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)我的語(yǔ)言有些啰嗦,太多的“嗯,呀”等象聲詞。有些地方過度不自然,比如在導(dǎo)入西瓜爺爺?shù)目ㄆ瑫r(shí)就很含糊地帶過了,如果換成這樣:出示了火車圖片后就問“火車是空著的,要想讓他動(dòng)起來必須有人來開呀,那他是誰(shuí)呢?”,然后亮出西瓜的圖片,貼近火車的駕駛室,再問“西瓜爺爺開火車去干什么呢?”,然后就順理成章地導(dǎo)入第一句兒歌“西瓜爺爺開火車,咔嚓咔嚓去旅行!”。這樣一來干凈利落,毫無贅述,環(huán)環(huán)相扣,緊密流暢。
    教育就是不斷地反思,在反思中不斷地提高!我想,在以后的教學(xué)中我會(huì)注意到這些存在的不足,做到充分備課,注重環(huán)節(jié)的科學(xué)緊湊性,平時(shí)的教學(xué)中還要加強(qiáng)語(yǔ)言方面的錘煉,爭(zhēng)取做個(gè)有超強(qiáng)課堂駕馭本事的教師。
    教師教學(xué)反思總結(jié)篇四
    《王幾何》這一課教完了,但是對(duì)于課文的研究與思考還在延續(xù)。初讀似乎簡(jiǎn)單,再讀并不簡(jiǎn)單,要真正的讀懂它絕對(duì)不簡(jiǎn)單。
    成功之處在兩個(gè)方面。
    點(diǎn)評(píng)式的自讀和預(yù)習(xí)學(xué)生做得很到位很厚實(shí),保證了課堂交流的真實(shí)性、可靠性和豐富性,使得學(xué)生的自讀本領(lǐng)有一定的提升。
    教學(xué)的活動(dòng)設(shè)計(jì)相對(duì)合理,有效的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣,使學(xué)生有話可說,言之有物,讓學(xué)生盡情的展示了自己自覺學(xué)習(xí)的豐富成果,展示了學(xué)生獨(dú)立思考的活力。
    這兩個(gè)方面的課堂運(yùn)行也比較扎實(shí)。
    自讀課要激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性。第一個(gè)活動(dòng)實(shí)際上就是為了展示同學(xué)們預(yù)習(xí)課文點(diǎn)評(píng)內(nèi)容的大檢查,從而讓學(xué)生明白“有細(xì)致的勞動(dòng)就會(huì)有巨大的收獲”這一道理,從而引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成仔細(xì)閱讀,認(rèn)真圈點(diǎn)的好習(xí)慣,為終生學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),形成一種自學(xué)能力。實(shí)踐證明他們做得非常好!功夫不負(fù)有心人,他們?cè)谡n堂上積極表現(xiàn)與踴躍發(fā)言就是很好的見證。文章自得方為貴,我們所提倡的就是這種自得意識(shí),有了這種意識(shí),學(xué)生的語(yǔ)言學(xué)習(xí)就會(huì)化難為易,點(diǎn)石成金,假如這種自學(xué)習(xí)慣能持之以恒,本節(jié)課也就功不可沒。
    教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)是循序漸進(jìn)的,目的就是為了引導(dǎo)學(xué)生研讀課文走向深入,絕不要停留在字面以及文面之上。這些教學(xué)活動(dòng)也有一個(gè)目的,就是搭建研討的平臺(tái),發(fā)現(xiàn)人才,激發(fā)創(chuàng)造力,同時(shí)使得學(xué)生對(duì)課文的研讀精細(xì)而準(zhǔn)確,靈動(dòng)而創(chuàng)新,展示自己自覺閱讀的豐厚收獲,形成了思想碰撞的大好局面,這既是意料之中,也是意料之外,但確實(shí)是一次值得欣慰的課堂經(jīng)歷。
    這節(jié)課的不足也很明顯。
    首先是課堂教學(xué)最后的大總結(jié)比較倉(cāng)促,這是比較遺憾的,因?yàn)檫@個(gè)總結(jié)包含著這節(jié)課的精練的點(diǎn)評(píng),包含著對(duì)課堂內(nèi)容的梳理,也包含著對(duì)學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀的引領(lǐng),但沒有時(shí)間去完成,只是在匆忙中以布置作業(yè)結(jié)束課堂確實(shí)帶來一個(gè)不小的遺憾。
    其次原先設(shè)計(jì)的即興寫作“我的一位_____老師”這一活動(dòng)沒有完成,只是當(dāng)成作業(yè)布置給了學(xué)生,說明前兩個(gè)環(huán)節(jié)的進(jìn)行拖延了時(shí)間,沒有機(jī)會(huì)讓同學(xué)們借鑒《王幾何》的寫作智慧,這就是一大缺憾了。因該在課堂加快進(jìn)程,讓即興寫作有足夠的展示時(shí)間,就會(huì)更精彩一些。
    課堂永遠(yuǎn)是一個(gè)神奇的領(lǐng)地,我們要能調(diào)動(dòng)起孩子的積極性就會(huì)更加神奇。
    教師教學(xué)反思總結(jié)篇五
    教師在進(jìn)行常規(guī)教育時(shí),首先要明確常規(guī)不等于緊箍咒。在實(shí)踐中我們會(huì)發(fā)現(xiàn),被要求排隊(duì)的孩子一旦沒有教師的監(jiān)督,就會(huì)橫沖直撞、爭(zhēng)先恐后、難以自控。這說明有些不合理的規(guī)則束縛了孩子,教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到幼兒的主體地位,在正確的兒童觀的基礎(chǔ)上制定常規(guī),將其看成保證幼兒身心發(fā)展所需的“潤(rùn)滑劑”。如,教師講故事時(shí),不是讓孩子們排排坐在遠(yuǎn)離教師的地方,而是參差不齊地圍坐在教師身邊,氣氛很融洽,關(guān)系很親切。用這樣的方式組織活動(dòng),孩子們顯得十分愉快,也很配合,這正是良好的常規(guī)教育的外在表現(xiàn)。教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)幼兒的實(shí)際情景提出適宜的要求。
    常規(guī)的意義。
    常規(guī)是指幼兒的行為常規(guī)。具體來說就是教師將幼兒一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)制定出一系列行為規(guī)范,讓幼兒經(jīng)常固定地執(zhí)行,從而構(gòu)成良好的習(xí)慣,構(gòu)成科學(xué)的生活秩序。如,幼兒睡眠、起床、進(jìn)餐都有固定的時(shí)間;幼兒玩完玩具后應(yīng)當(dāng)放回原先的地方;吃飯要洗手;水杯應(yīng)當(dāng)放在貼有標(biāo)志的地方等等。
    常規(guī)的作用。
    培養(yǎng)生活規(guī)律。
    從幼兒個(gè)體的發(fā)展來看,建立良好的常規(guī)能夠使幼兒的生活具有合理的節(jié)奏,既能使神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調(diào)節(jié),又能使幼兒進(jìn)取愉快地參加各種活動(dòng),促進(jìn)身體健康。
    由于幼兒來自不一樣背景的家庭,有些幼兒由于各種原因生活作息沒有規(guī)律,而在幼兒園則是按照幼兒生理和心理的需要作出貼合科學(xué)的合理安排,幼兒生活在其中,就能逐漸養(yǎng)成有規(guī)律的生活習(xí)慣、時(shí)間觀念和有組織、有條理的辦事本事。
    培養(yǎng)自律本事。
    自律是指控制自我,并遵守一些共同制定的規(guī)則的本事。這種本事可經(jīng)過遵守一日生活常規(guī)來逐漸培養(yǎng),如幼兒在聽故事、進(jìn)食、午睡或者自由活動(dòng)的時(shí)候,需要控制自我欲念,做到進(jìn)食不說話,排隊(duì)不亂擠,不強(qiáng)搶別人的玩具、不傷害別人等,漸漸地,遵守規(guī)則就會(huì)成為孩子們的自主行為。
    建立安全感。
    人在一個(gè)有規(guī)律的環(huán)境里生活才會(huì)感到安全,幼兒也是如此,他們喜歡按照必須的程序做事。合理的常規(guī)為孩子創(chuàng)造了一種有序的、和諧的生活,他們?cè)谛木秤淇斓那榫持凶匀粯?gòu)成一種貼合其身心發(fā)展水平的規(guī)則意識(shí)和規(guī)范行為。
    根據(jù)小班幼兒的特點(diǎn),常規(guī)應(yīng)當(dāng)簡(jiǎn)單、明確,適合小班幼兒的心理發(fā)展水平。僅有適合幼兒的本事要求,才可能使他們體驗(yàn)到成功的樂趣,才愿意去做。
    教師教學(xué)反思總結(jié)篇六
    教學(xué)必須符合人的天性及發(fā)展的規(guī)律。這是任何教學(xué)的首要的最高的規(guī)律。今天本站小編給大家為您整理了教師教學(xué)反思總結(jié),希望對(duì)大家有所幫助。
    十月份來,能堅(jiān)持以“”重要思想為指導(dǎo),愛崗敬業(yè),認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的xx大精神,嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求,落實(shí)教育局、學(xué)區(qū)和學(xué)校工作部署,以重實(shí)際,抓實(shí)事,求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),以新課程改革為契機(jī),深化課堂教學(xué)改革,認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃,落實(shí)教學(xué)常規(guī),落實(shí)教學(xué)改革措施,大力推進(jìn)素質(zhì)教育,使所任班級(jí)教學(xué)質(zhì)量有了大面積提高,現(xiàn)就將十月份以來工作情況總結(jié)如下:
    一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高思想認(rèn)識(shí),樹立新的理念。
    1、堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程,構(gòu)建新課程,嘗試新教法的目標(biāo),不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來。通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,認(rèn)識(shí)到新課程改革既是挑戰(zhàn),又是機(jī)遇。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中,解放思想,更新觀念,豐富知識(shí),提高能力,以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。
    2、通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,使自己逐步領(lǐng)會(huì)到“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹立了學(xué)生主體觀,貫徹了教學(xué)的思想,構(gòu)建了一種和諧平等的新型師生關(guān)系,使尊重學(xué)生人格,尊重學(xué)生觀點(diǎn),承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異,積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。重視了學(xué)生獨(dú)立性,自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,收到了良好的效果。
    二、教學(xué)工作。
    教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心,也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。十月份來,在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí),我積極探索教育教學(xué)規(guī)律,充分運(yùn)用學(xué)?,F(xiàn)有的教育教學(xué)資源,大膽改革課堂教學(xué),加大新型教學(xué)方法使用力度,取得了明顯效果,具體表現(xiàn)在:
    (一)發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用。
    1、備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí),非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。
    教案。
    編寫認(rèn)真,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
    2、注重課堂教學(xué)效果。針對(duì)低年級(jí)學(xué)生特點(diǎn),以愉快式教學(xué)為主,不搞滿堂灌,堅(jiān)持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)。
    3、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng),不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn),提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。聽公開課多次,自己執(zhí)教三節(jié)公開課,尤其本學(xué)期,自己執(zhí)教的公開課得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師們的肯定,同時(shí)也給我提出了不少寶貴的建議,使我明確了今后講課的方向和以后語(yǔ)文課該怎么教和怎么講。本年度外出聽課2節(jié),在校內(nèi)聽課32節(jié)。
    4、在作業(yè)批改上,認(rèn)真及時(shí),力求做到全批全改,重在訂正,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。
    (二)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
    在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好,不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,使他們形成自己不同的風(fēng)格,不強(qiáng)求一律。有意識(shí)地以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),通過各種游戲、比賽等教學(xué)手段,充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,極大地活躍了課堂氣氛,相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。
    (三)做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。
    作為教師,應(yīng)該明白任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面,對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的,對(duì)后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn),尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生,往往得不到老師的肯定,而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否,直接影響著全班學(xué)生的整體成績(jī)。
    一、教育工作。
    (一)做好學(xué)生的思想工作,培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),凈化學(xué)生的心靈。
    做好學(xué)生的思想工作從兩方面入手,一是重視每周的班會(huì)課,開好班會(huì)課;二是重視與學(xué)生的思想交流,多與學(xué)生談心。利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,避免單調(diào)重復(fù)的批評(píng)說教而引起學(xué)生的反感,容易為學(xué)生接受,能切實(shí)幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí),提高學(xué)生的思想境界。班主任把及時(shí)發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見血地指出來,對(duì)事不對(duì)人,進(jìn)行警示性的引導(dǎo)教育,往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。而重視與學(xué)生的思想交流,多與學(xué)生談心,注重的是學(xué)生的個(gè)性和因材施教。我常利用課余時(shí)間和學(xué)生促膝談心,及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。
    (二)加強(qiáng)班級(jí)管理,培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。
    三年級(jí)的學(xué)生思想、心理發(fā)展、變化很快。因此,對(duì)學(xué)生的思想工作顯得尤其復(fù)雜和重要。在這個(gè)學(xué)期里,我的班級(jí)管理工作主要從三方面實(shí)施:一方面,我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度,通過各種方式,既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力,在這點(diǎn)上,特別值得一提的是班干部的選用,這是讓學(xué)生自治的重要途徑。這個(gè)學(xué)期所有的班干部都進(jìn)行了民主選舉,我選了一節(jié)班會(huì)課,由學(xué)生自愿在班內(nèi)進(jìn)行,其他學(xué)生根據(jù)其平日表現(xiàn)進(jìn)行公平選舉。當(dāng)日競(jìng)選場(chǎng)面非常激動(dòng)人心,大部分孩子都進(jìn)行了競(jìng)選。孩子們不只是得到了一次鍛煉,更懂得了競(jìng)爭(zhēng),懂得了自信,懂得了要勇于表現(xiàn)自己,懂得了責(zé)任,懂得了平日該怎樣做一個(gè)優(yōu)秀的自己?只有平日嚴(yán)格要求自己,努力了,能成為別人榜樣了,你才有機(jī)會(huì)競(jìng)選成功。當(dāng)晚的。
    日記。
    上,孩子們都寫到這是一次最有意義的班會(huì),他們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。
    (三)積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,努力使后進(jìn)生以失敗者來,以勝利者走。
    后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn),卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們,深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對(duì)他們處處真誠(chéng)相待,時(shí)時(shí)耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友,同時(shí),盡量挖掘他們身上的“閃光點(diǎn)”,調(diào)動(dòng)他們的積極因素,培養(yǎng)他們的主人意識(shí),使其內(nèi)在潛力得到充分發(fā)揮。另外,我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,及時(shí)贊揚(yáng)他們,使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。我班臧利達(dá)平時(shí)反應(yīng)比較遲鈍,所以上課聽不懂,課后作業(yè)雜亂無序,成績(jī)較差。他常以為老師和同學(xué)看不起他,遇到不懂的地方也不敢問,生怕引起別人的嘲笑。發(fā)現(xiàn)這種情況后,我一方面告訴周圍的同學(xué)要多給他關(guān)心和幫助,一方面經(jīng)常找他談心,交流思想,增進(jìn)情誼。還給他換了座位,漸漸地,他成為班集體中的重要一員,恢復(fù)了自信,走出了困境,學(xué)習(xí)成績(jī)也有所提高。冰凍三尺非一日之寒,要想后進(jìn)生的心解凍不是不可能的事,也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對(duì)他們的理解、尊重和真心、真誠(chéng)的溫暖,才可能消解冰凍。
    (四)抓好安全工作。
    安全維系著家家戶戶的生活,我始終做到,安全第一,預(yù)防為主。利用周會(huì)、隊(duì)會(huì)、談心、家長(zhǎng)會(huì)等形式做好周密細(xì)致的思想工作,一學(xué)期沒有發(fā)生任何安全事故。
    (五)積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系,協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量,發(fā)揮好橋梁紐帶作用。
    在與任課教師的交往中,我尊重他們的意見,同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人,視為自己的伙伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商,傾聽、采納他們的意見。在這方面,我平時(shí)注意多教育學(xué)生,讓學(xué)生懂禮貌,尊重老師的勞動(dòng),上課專心聽講,認(rèn)真完成作業(yè),樹立老師的威信,增進(jìn)師生情誼。
    二、教學(xué)工作。
    (一)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,是教學(xué)質(zhì)量得到提高的保證。沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)生也不可能安下心來學(xué)習(xí)。由于三年級(jí)是知識(shí)積累和能力培養(yǎng)的關(guān)鍵階段,也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在,因此,我針對(duì)本班學(xué)生好動(dòng),書寫差、協(xié)作習(xí)慣差等實(shí)際情況和好勝心強(qiáng)的特點(diǎn),對(duì)癥下藥,采取多鼓勵(lì),常激勵(lì)的教學(xué)手段,以此促進(jìn)學(xué)生自覺的學(xué)習(xí),主動(dòng)改正自己各方面的不足,幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    針對(duì)本班學(xué)生書寫習(xí)慣差的缺點(diǎn),我在班里評(píng)選出書寫最認(rèn)真的幾位學(xué)生,不僅給他們獎(jiǎng)勵(lì),而且把他們的作業(yè)經(jīng)常在班里進(jìn)行展覽,為其他同學(xué)樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣,并對(duì)幾位書寫特別差的學(xué)生嚴(yán)格要求。這樣,大部分學(xué)生的書寫都有改觀,書寫較上學(xué)期進(jìn)步了不少。每天的早讀,由于班干部年齡小,經(jīng)驗(yàn)不足,不能協(xié)助老師上好自習(xí)。因此,我首先在班里注意培養(yǎng)得力小干部,幫助小干部樹立威信,使小干部能在班里獨(dú)當(dāng)一面。然后,由小干部負(fù)責(zé)早讀紀(jì)律,早讀的領(lǐng)讀員也是由頭一天語(yǔ)文課上表現(xiàn)好的學(xué)生來?yè)?dān)任,這樣不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生上語(yǔ)文課的積極性,也增強(qiáng)了學(xué)生之間的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。這樣,不僅部分學(xué)生的組織能力得到提高,而且在班干部的帶領(lǐng)下,其他學(xué)生也能自覺、主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí),養(yǎng)成了良好的自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。
    同時(shí),我還十分重視豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。如:鼓勵(lì)學(xué)生搜集自己知道的傳說故事、描寫風(fēng)箏的古詩(shī)、中華傳統(tǒng)文化資料、制作課余生活記錄表等,閱讀課外書籍,寫出。
    讀書筆記。
    等。在這些活動(dòng)中,不僅使學(xué)生掌握了的課外知識(shí),還培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手、信息等能力,刺激了學(xué)生的全面發(fā)展。此外,注意各學(xué)科間的整合,讓學(xué)生從不同角度,采用不同的途徑獲得知識(shí),培養(yǎng)能力。
    沒有交流,就沒有教育,就沒有感悟,就沒有情感。
    走進(jìn)學(xué)生,和每一個(gè)學(xué)生成為朋友,讓他們尊重我,喜歡我,理解我。就象“班歌”里唱的那樣:處處為你用心,一直最有默契,請(qǐng)你相信這份感情值得感激。
    日記,是我和學(xué)生交流的主要渠道。在去。
    軍訓(xùn)。
    的路上,我收了同學(xué)們的日記,利用學(xué)生軍訓(xùn)的時(shí)間批改出來并發(fā)給他們,我這樣做的目的是想讓學(xué)生養(yǎng)成堅(jiān)持寫日記的好習(xí)慣,并且用自己的行動(dòng)告訴學(xué)生,對(duì)工作要投入,認(rèn)真,負(fù)責(zé)。每個(gè)星期一我都會(huì)在學(xué)生的日記上認(rèn)真的寫上。
    評(píng)語(yǔ)。
    現(xiàn)在學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣了在日記上和我交流了而且他們的日記也寫的越來越好了。
    軍訓(xùn)的時(shí)候,孩子們不適應(yīng),想家,于是,我就常常到宿舍里陪他們聊天,還把買來的糖分給每一個(gè)同學(xué),讓他們對(duì)我產(chǎn)生一種親切的依賴感。
    用照片和錄象來記錄下我們的每一次活動(dòng)。
    共同分享:分享學(xué)習(xí)的快樂,分享友情的快樂,分享成功的喜悅;。
    共同成長(zhǎng):不停的學(xué)習(xí)新的知識(shí),更新觀念,和時(shí)代同步和學(xué)生共同成長(zhǎng)。
    教師教學(xué)反思總結(jié)篇七
    時(shí)間過得真快,轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期就要過去了。在這里把我所擔(dān)負(fù)的教學(xué)工作簡(jiǎn)單總結(jié)一下。
    一、勞動(dòng)技術(shù)。
    勞動(dòng)技術(shù)課第一特性就是實(shí)踐性強(qiáng),沒有實(shí)踐都不能體現(xiàn)勞動(dòng)課的最大特點(diǎn),因此在勞動(dòng)課的教學(xué)過程中,根據(jù)小學(xué)的年齡心理特點(diǎn),組織好勞動(dòng)科的實(shí)踐活動(dòng)。認(rèn)真組織學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)項(xiàng)目競(jìng)賽,促使他們學(xué)習(xí)的積極性,培養(yǎng)積極的勞動(dòng)情感,將不同的集體勞動(dòng)形式與勞動(dòng)課的內(nèi)容結(jié)合起來,激發(fā)興趣達(dá)到愿學(xué)、樂學(xué)、會(huì)學(xué)、善學(xué)的目的。在勞動(dòng)課上,不管學(xué)生最后的作品做得怎樣,我都要肯定他們的作品,鼓勵(lì)他們,是他們?cè)诨顒?dòng)中有所發(fā)展。
    二、寫字。
    寫好規(guī)范字是素質(zhì)教育的一項(xiàng)主要內(nèi)容,要規(guī)規(guī)矩矩寫字,堂堂正正做人。寫字是一項(xiàng)功夫,需要足夠的時(shí)間持之以恒的訓(xùn)練,在學(xué)習(xí)過程中我培養(yǎng)他們克服困難的能力,不怕挫折的精神,刻苦鉆研的意志。根據(jù)教材的內(nèi)容進(jìn)行基本筆畫的練習(xí),在班主任配合下五年級(jí)周柏鑫同學(xué)在縣舉行硬筆書法中獲得二等獎(jiǎng)。
    三、品生教學(xué)。
    隨著課程改革的全面展開,傳統(tǒng)的思想品德教學(xué)發(fā)生了深刻的變化,新的標(biāo)準(zhǔn)給教學(xué)輸入了新的血液。品生教學(xué)注重低年級(jí)學(xué)起,把學(xué)生當(dāng)做學(xué)習(xí)的主人,用活潑生動(dòng)的語(yǔ)言與學(xué)生展開交流,培養(yǎng)他們對(duì)祖國(guó)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。
    四、一年級(jí)語(yǔ)、數(shù)教學(xué)。
    1、在一年級(jí)教學(xué)上,我虛心請(qǐng)教利用各種機(jī)會(huì)向有經(jīng)驗(yàn)的教師(史春燕老師)學(xué)習(xí),以便盡快掌握新的教學(xué)方法,能夠把握好教學(xué)重難點(diǎn)。
    2、為上好每一節(jié)課,充分利用各種資源彌補(bǔ)自己教學(xué)能力的不足,經(jīng)常上網(wǎng)尋找有關(guān)教學(xué)資料,從而不斷為自己的教學(xué)水平充電。
    一年級(jí)每個(gè)孩子都不一樣,接受能力也有不同,我努力抓好培優(yōu)補(bǔ)差的工作,不放棄每一個(gè)學(xué)生,給他們更多的關(guān)心和愛護(hù),讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)上成長(zhǎng)。
    五、存在問題。
    1、教學(xué)方法不夠新穎,經(jīng)驗(yàn)不足,對(duì)學(xué)生的吸引力不夠。
    2、教師機(jī)智有待提高。
    3、工作上不太積極,認(rèn)為不錯(cuò)了,對(duì)成長(zhǎng)沒有追求。
    4、多媒體的應(yīng)用上不熟練。
    總之,在這學(xué)期教學(xué)工作中有所進(jìn)步。今后我還會(huì)在教學(xué)中不斷改進(jìn),以適應(yīng)教學(xué)改革的新浪潮,不辜負(fù)學(xué)校對(duì)我的期望和培養(yǎng)。
    教師教學(xué)反思總結(jié)篇八
    時(shí)光荏苒,一個(gè)學(xué)期的工作就要結(jié)束了。在本學(xué)期的教學(xué)工作中,我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)要求,盡量做到以身作則。在教學(xué)過程中,我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,不斷地充實(shí)知識(shí),爭(zhēng)取為學(xué)生創(chuàng)造更大的發(fā)展空間。對(duì)于,本學(xué)期的工作,我從以下幾個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)。
    一、常規(guī)教學(xué)。
    課堂上的常規(guī)教學(xué)是每天都要進(jìn)行的活動(dòng)。備課、上課、批改作業(yè)、對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)檢測(cè)基本上是每天都要進(jìn)行的工作。有了良好的備課,才能進(jìn)行課堂教學(xué),通過作業(yè)的批改和知識(shí)檢測(cè)才能了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況,才能有針對(duì)性、有目的性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。
    (一)備課。
    每周五的下午在年組長(zhǎng)的帶領(lǐng)和組織下,我們都會(huì)進(jìn)行集體備課。備課的主要內(nèi)容是對(duì)老師們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中遇到的問題進(jìn)行討論并對(duì)其解決,達(dá)成一致。另外,還要備出下一周的授課內(nèi)容。備課備的不僅僅是教學(xué)內(nèi)容,還有學(xué)生的學(xué)情。要針對(duì)學(xué)生情況和特點(diǎn)制定出符合實(shí)際情況的教學(xué)設(shè)計(jì)。形成教案后,我會(huì)針對(duì)本班學(xué)生的情況進(jìn)行二次備課,以便尋求出更好的途徑和方法易于讓學(xué)生接受知識(shí)。另外,授課完畢后,我還會(huì)對(duì)本次的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行反思,以便積累經(jīng)驗(yàn),為以后的教學(xué)奠定基礎(chǔ)。
    備課不僅讓我針對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行課前準(zhǔn)備,同時(shí),也讓我更有針對(duì)性的進(jìn)行授課。這樣的上課不僅有目的性,關(guān)鍵是能針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行上課。另外,在集體備課的過程中,也讓我這樣的年輕教師吸收了老教師經(jīng)驗(yàn),為我以后的教育教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。
    (二)課堂教學(xué)。
    在教學(xué)工作中,我不斷地的充實(shí)和提高自己的教學(xué)水平。虛心請(qǐng)教,及時(shí)吸取別人的經(jīng)驗(yàn)和精華。在教學(xué)中,我不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),不斷向資深教師請(qǐng)教,吸收他們?cè)诮虒W(xué)之路上的精華。另外,我平時(shí)也閱讀一些教育教學(xué)的相關(guān)書籍或是論著,增強(qiáng)理論經(jīng)驗(yàn)、夯實(shí)實(shí)踐基礎(chǔ)。
    在課堂上,我也用心關(guān)注學(xué)生,力求用有效的方法為他們答疑解惑。傳道授業(yè)解惑雖是教師的本職,但是在新課改的背景下如何讓學(xué)生自己習(xí)得知識(shí)卻是我思考更多的問題。但是,經(jīng)驗(yàn)尚淺,一切都在摸索中前進(jìn),相信我虛心請(qǐng)教、不斷充電,一定能為學(xué)生鋪就成功的道路。
    (三)批改輔導(dǎo)。
    按照學(xué)校的要求,對(duì)每一課的語(yǔ)文作業(yè)進(jìn)行批改,每周批改數(shù)學(xué)作業(yè)三次。在批改作業(yè)時(shí),我注重對(duì)后進(jìn)生的關(guān)注,用各種方法對(duì)他們進(jìn)行鼓勵(lì),讓他們把自己的興趣投入到學(xué)習(xí)中去。感受學(xué)生的心里,信任后進(jìn)生,理解學(xué)生,學(xué)會(huì)換位思考。如果學(xué)生在作業(yè)中有錯(cuò)誤,我會(huì)及時(shí)讓學(xué)生進(jìn)行修改,并有針對(duì)性地進(jìn)行講解。我這樣做也提高部分后進(jìn)生學(xué)習(xí)的信心。
    對(duì)后進(jìn)生,我會(huì)利用體育課或是早自習(xí)、午自習(xí),給他們講解題目,盡最大的努力不讓他們掉隊(duì)。針對(duì)他們出現(xiàn)的問題,或是習(xí)題類型和解題方法進(jìn)行總結(jié),并且指導(dǎo)他們學(xué)習(xí),做到理論與實(shí)際相結(jié)合。同時(shí),我也會(huì)及時(shí)記錄他們的問題所在,以便于我在以后的教學(xué)中積累經(jīng)驗(yàn)。
    (四)質(zhì)量檢測(cè)。
    針對(duì)每天的學(xué)習(xí)內(nèi)容,或是每一課、每一單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行檢測(cè)。這樣可以及時(shí)捕捉到學(xué)生的不足,也能為學(xué)生及時(shí)鞏固知識(shí)和下一步的教學(xué)做下鋪墊。
    每一次測(cè)試我都會(huì)進(jìn)行批改,然后對(duì)此次測(cè)驗(yàn)進(jìn)行分析,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),尋找原因,并找到解決問題的途徑。這樣,在講解過程中,我就可以分清主次,做到有詳有略。另外,也能照顧到學(xué)生的層次和個(gè)體差異,從而不同程度的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。
    二、教研科研。
    (一)網(wǎng)絡(luò)教研。
    網(wǎng)絡(luò)教研為廣大教師,特別是工作在教學(xué)第一線的教師提供了交流的橋梁。大家在網(wǎng)絡(luò)教研中汲取精華,去粗存精,為自己的教育教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。我積極參加了本學(xué)期的幾次網(wǎng)絡(luò)教研,在積極發(fā)表見解的同時(shí)也虛心地閱讀其他教師發(fā)表的帖子,希冀能為自己的教育教學(xué)提供思路和靈感。
    另外,我還及時(shí)整理與自己相關(guān)的信息,以備不時(shí)之需。希望這些積淀能為自己日后的工作提供借鑒??傊?,網(wǎng)絡(luò)教研為我提供了前進(jìn)道路上的基石。
    (二)課改。
    對(duì)于課改工作,我立足本校的課改模式,依托于本班的實(shí)際情況,有效地在本班開展了課改工作。根據(jù)班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)先對(duì)學(xué)生進(jìn)行了分組,然后設(shè)定規(guī)則和規(guī)范,讓學(xué)生的行為和習(xí)慣有章可循,有“法”可依。剛開始學(xué)生不適應(yīng)這樣的上課模式,在我的逐漸引導(dǎo)和鼓勵(lì)下,學(xué)生能在課堂上積極回答問題了,不會(huì)只是糾結(jié)于對(duì)與錯(cuò),更多的是注重鍛煉自己的能力。
    在我的引導(dǎo)下,學(xué)生也能夠進(jìn)行有效地預(yù)習(xí)了。相信,在以后的不斷努力中,學(xué)生的預(yù)習(xí)能夠形成體系。并且能夠逐漸取代教師的不必要的引導(dǎo)。學(xué)生在合作中,也能取他人之長(zhǎng),補(bǔ)自己之短,從而,在周而復(fù)始的學(xué)習(xí)中,不斷提高自己。好學(xué)生能夠帶動(dòng)后進(jìn)生,而后進(jìn)生也能收到優(yōu)秀學(xué)生的啟發(fā),從而慢慢地達(dá)到雙贏。學(xué)生在思維火花的碰撞中,能夠得到意想不到的成果。
    (三)專題研究。
    在去年的縣級(jí)課改小課題申請(qǐng)中,我的一個(gè)課題立項(xiàng)了。由于我在大學(xué)期間有著比較豐富的研究經(jīng)驗(yàn),憑借這一點(diǎn),我對(duì)此項(xiàng)課題進(jìn)行了深入研究。我利用文獻(xiàn)研究法、觀察法等多種研究方法,并在課題研究階段取得了相應(yīng)的成果。
    通過此項(xiàng)研究,我積累了許多一手資料,這對(duì)我以后的工作無疑是經(jīng)驗(yàn)的疊加和積累。每學(xué)期的專題研究都為教師搭建了研究的平臺(tái),為教師鋪就了研究之路。希望我對(duì)課題研究的熱情能持續(xù)下去,也希望我的研究能成為以后回味教育之路的點(diǎn)滴晶石,鼓舞和支撐我繼續(xù)前進(jìn)。
    三、教師培訓(xùn)。
    (一)基本功訓(xùn)練。
    本學(xué)期每隔一段時(shí)間就要展出小黑板,一面是粉筆字,另一面則是與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)聯(lián)的.簡(jiǎn)筆畫。每次要展出的內(nèi)容,我都會(huì)進(jìn)行認(rèn)真反復(fù)地練習(xí),盡力去做。對(duì)于簡(jiǎn)筆畫的內(nèi)容,我也是精心準(zhǔn)備。每次,我都會(huì)認(rèn)真查找與所教學(xué)科相關(guān)的內(nèi)容,力求把教學(xué)內(nèi)容表現(xiàn)出來。
    在以后的日子里,我會(huì)強(qiáng)加練習(xí),提高自己的寫字水平和簡(jiǎn)筆畫水平。力求做到全方位發(fā)展。我會(huì)認(rèn)真觀察別人的粉筆字書寫,并不斷練習(xí)。對(duì)簡(jiǎn)筆畫,我會(huì)鉆研技巧,勤于練習(xí)。
    (二)聽評(píng)課。
    本學(xué)期,我認(rèn)真聽取同年組教師的課,并撰寫聽課筆記。然后,與自己的教育教學(xué)相對(duì)比,查缺補(bǔ)漏,在汲取別人經(jīng)驗(yàn)和精華的同時(shí),也反思自己的教學(xué),不斷提高自己的教學(xué)水平。聽課后,我會(huì)與主講教師交流,聽取他的想法或是對(duì)本課的構(gòu)想,這對(duì)我也是一種激勵(lì)和借鑒。這也豐富了我的教育教學(xué)實(shí)踐之路。
    (三)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
    學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)印發(fā)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記,我都會(huì)認(rèn)真閱讀。每次都會(huì)被質(zhì)樸的文字、純真的感情所吸引,某些時(shí)候還會(huì)產(chǎn)生思想上的共鳴。更重要的是,這些業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容重點(diǎn)某些東西也能帶給我某種程度上的啟迪,讓我產(chǎn)生一些想法,在慢慢完善中,滲入到自己的教學(xué)中去。
    在一些閱讀性的文章中,除了領(lǐng)會(huì)筆者對(duì)藝術(shù)的造詣之外,更多的是文中所提到的一些教育行為。這些行為能為我提供一定的思考空間和啟迪。這也讓我在反思,我們?cè)谄綍r(shí)的一些做法是否需要改進(jìn)。另外,由于各個(gè)地區(qū)的學(xué)生群體存在著各種各樣的差異,很多東西,可能并不適合我的學(xué)生,這可能就需要理順?biāo)悸?,轉(zhuǎn)變做法。在吸收精華的同時(shí),也要結(jié)合實(shí)際進(jìn)行分析。
    四、信息技術(shù)。
    (一)優(yōu)教通平臺(tái)應(yīng)用。
    對(duì)于優(yōu)教通備課平臺(tái)的使用,大大為教師提供了方便。網(wǎng)站內(nèi)的教學(xué)資源可以為教師提供借鑒,另外教師也可以將備課內(nèi)容傳送到云盤中,然后在授課平臺(tái)打開。本學(xué)期,教室內(nèi)都安裝了交互式電子白板,這無疑多教學(xué)產(chǎn)生了頗多好處。一方面教師在課堂上可以對(duì)一些內(nèi)容進(jìn)行直觀演示,加深對(duì)學(xué)生的印象,另一方面優(yōu)教通平臺(tái)的運(yùn)用也方便了教師的課堂教學(xué)。
    每堂課上課前,我都會(huì)及時(shí)登陸優(yōu)教通平臺(tái),準(zhǔn)備好要用到的內(nèi)容,為課堂教學(xué)做好準(zhǔn)備。此外,教師們?cè)趦?yōu)教通平臺(tái)內(nèi)傳送的資源可以為課堂教學(xué)提供方方面面的幫助。這也豐富了課堂教學(xué)。
    (二)交互式電子白板的操作。
    由于班級(jí)內(nèi)安裝了交互式電子白板,所以教學(xué)課件由原來的幻燈片也逐步轉(zhuǎn)向了白板課件。除了白板課件之外,每堂課上,我也會(huì)用白板中的工具授課或是為學(xué)生展示學(xué)科工具等等。比如,這學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容中有多邊形的面積這部分教學(xué)內(nèi)容,因此,在課堂上,我會(huì)經(jīng)常利用學(xué)科工具,調(diào)用學(xué)科資源,為學(xué)生進(jìn)行直觀展示。在語(yǔ)文教學(xué)中,我也會(huì)利用學(xué)科工具,對(duì)字詞進(jìn)行查找和講解。另外,我也利用了一些其他功能,為我的課堂增添色彩。
    在12月初,我參加了縣里的信息技術(shù)說課。在領(lǐng)導(dǎo)的信任和鼓勵(lì)下,我精心地制作電子白板課件,運(yùn)用了幕布、聚光燈、放大鏡、展臺(tái)和學(xué)科工具及一些簡(jiǎn)單的功能來輔助我的教學(xué)內(nèi)容。通過這次比賽,我深切感受到了教師們強(qiáng)大的創(chuàng)造力和實(shí)踐精神。對(duì)于電子白板的探索,我會(huì)一如既往。這也是我的興趣之所在,希望能為我的課堂教學(xué)添磚加瓦。
    (三)信息技術(shù)手段與課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合。
    雖然交互式電子白板走入了課堂,為教師的課堂教學(xué)提供了諸多便利,但是交互式電子白板在教學(xué)中并不能完全的取代傳統(tǒng)教學(xué)中的“黑板”。電子白板固然帶了多樣化的功能設(shè)置和直觀演示,但是對(duì)于一些算理、解題技巧性問題,仍需要板書來輔助我們的課堂教學(xué)。
    信息技術(shù)進(jìn)入課堂,固然給我們帶來了色彩和活力。但是我們的重點(diǎn)不是把課件做得如何精美,而是要考慮信息技術(shù)與課堂實(shí)際教學(xué)的有效結(jié)合。課件精美可以吸引學(xué)生的注意力,但是,如果學(xué)生只是將注意力集中到課件上,而非關(guān)注學(xué)習(xí)內(nèi)容,這無疑是一種失敗。那么,課件就是課堂教學(xué)的敗筆所在。所以,作為授課教師,我們要考慮的就是利用信息技術(shù)這一輔助性工具為我們的課堂添磚加瓦,這樣才能事半功倍。
    轉(zhuǎn)眼間,一學(xué)期的學(xué)習(xí)和工作就這樣結(jié)束。教學(xué)相長(zhǎng),我們?cè)诠ぷ鞯耐瑫r(shí),也在學(xué)習(xí),抑或是也在成長(zhǎng)。前進(jìn)的道路不可能一路平坦,但在荊棘中找到勇氣才是生存和發(fā)展的法則。我會(huì)繼續(xù)努力!
    教師教學(xué)反思總結(jié)篇九
    記得剛開學(xué)的時(shí)候,孩子們的哭聲總是不絕于耳,這是我第一次面對(duì)新來的寶寶,面對(duì)他們的哭鬧、不安、焦躁,我有過安撫、引導(dǎo)也有過束手無措。但是經(jīng)過幾個(gè)月的情感培養(yǎng),我漸漸地學(xué)會(huì)用心去聆聽他們,愛他們,照料他們。有人說過:“誰(shuí)不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育孩子”。能夠得到教師的關(guān)愛,也是每個(gè)孩子最起碼的心理需求,教師的關(guān)愛對(duì)孩子的成長(zhǎng)和進(jìn)步有很大的推動(dòng)作用。關(guān)愛孩子是每一個(gè)幼兒園教師必須具備的。
    經(jīng)過幾個(gè)月的教學(xué)摸索與孩子的交往以及培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的過程中,使我的教育觀念發(fā)生變化。我覺得作為一名幼兒園教師絕不亞于孩子任何一個(gè)教學(xué)階段。幼教基礎(chǔ)打得好,將對(duì)孩子以后的教育起著很大的作用,甚至有可能影響孩子的一生也不為過。因此,作為一名幼兒園教師必須嚴(yán)格要求自己,將自己最好的狀態(tài)呈現(xiàn)在教學(xué)過程中。
    作為幼兒園教師并且是小班的教師,我覺得自己最需要的是調(diào)整好心態(tài),對(duì)待孩子要有足夠的耐心。小班的孩子還小,孩子的吃喝、拉、撒、睡時(shí)刻都需要教師的幫助,這些瑣碎的事,作為老師是絕對(duì)不能視而不見的,這并且需要老師耐心的引導(dǎo)。這階段小班孩子的理解能力較差,好奇心又特別強(qiáng),什么東西都想看一看,摸一摸,有時(shí)候孩子之間為了搶玩具要?jiǎng)邮执蛉恕Ⅳ[矛盾,遇上這種情況的時(shí)候,老師要熱心的幫助他們,并妥善的解決好問題,不能冷落了某個(gè)孩子,要把溫暖送給每一位孩子。對(duì)于剛?cè)雸@愛哭愛鬧的孩子,老師沒有耐心是不行的,新生對(duì)陌生環(huán)境需要適應(yīng),老師要耐心安慰他,多和他們交流,多帶他們熟悉環(huán)境和周圍的小朋友。還要很快了解孩子的性格、愛好,先和他們交上朋友,讓孩子喜歡和老師一起玩,讓自己在孩子心中有地位,而且能玩得開心,這樣,他們會(huì)很快適應(yīng)的??摁[孩子的情緒很快就會(huì)安定下來,再慢慢地引導(dǎo)孩子培養(yǎng)良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。
    作為幼兒園教師應(yīng)該多以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)去激勵(lì)每一個(gè)孩子,善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn),無論孩子取得了什么樣的進(jìn)步,老師都要及時(shí)給予表?yè)P(yáng),還要及時(shí)的擁抱,親吻孩子,或送給孩子小禮物,要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的溫暖與和藹可親。同時(shí)還要細(xì)心觀察每一位孩子的表現(xiàn),如:孩子的飯量,挑食情況;孩子的大小便習(xí)慣;睡覺規(guī)律等等。小班老師不但要多和孩子溝通,還要常常與家長(zhǎng)交流,將孩子一天在幼兒園學(xué)習(xí)和生活表現(xiàn)情況等及時(shí)反饋給家長(zhǎng),讓家長(zhǎng)充分了解自己的孩子。通過交流,讓家長(zhǎng)知道自己的孩子是最棒的,老師是值得信任的。通過交流,教師也可以獲取更多的意見和建議,讓家長(zhǎng)更好的理解、支持并配合教師進(jìn)行孩子的教育工作。
    “日出而作,日落而息”這或許是農(nóng)夫的寫照。對(duì)于教師,特別是幼兒園教師,那更是“日出而作,日落而不息”。進(jìn)入幼兒園的工作以來,看到每一個(gè)忙碌的身影,和自己一次次的實(shí)踐體會(huì),使我懂得了“累”字的內(nèi)涵,更懂得了“愛”字的結(jié)構(gòu),懂得了該怎樣去教和愛護(hù)孩子們。
    我想,一名優(yōu)秀的幼兒教師必須要從自己的點(diǎn)滴做起,謙虛謹(jǐn)慎,耐心細(xì)致,努力學(xué)習(xí),不斷地提高自身素質(zhì),把每件事情,每項(xiàng)工作做的更好,讓每個(gè)孩子得到更周到、更細(xì)心地照顧,讓每位孩子更聰明、更可愛、更健康的成長(zhǎng)。
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    教師教學(xué)反思總結(jié)篇十
    打擊樂教學(xué)是幼兒園音樂教學(xué)的重要組成部分,每個(gè)孩子都喜歡敲敲打打,對(duì)聲音有一種天生的敏感性,打擊樂就和適合幼兒這種與生俱來的本能。在活動(dòng)中,幼兒手、眼、腦、心并用,使大腦建立起復(fù)雜的神經(jīng)聯(lián)系,讓頭腦變得靈活聰慧。我覺得小班打擊樂活動(dòng)的重點(diǎn)是培養(yǎng)幼兒對(duì)打擊樂的興趣和良好的聽節(jié)奏的習(xí)慣。我想,只要從小班就開始逐步滲透打擊樂的內(nèi)容,我相信對(duì)培養(yǎng)幼兒的音樂和非音樂能力的發(fā)展有很大的幫助。
    這節(jié)課我設(shè)定的目標(biāo)是:
    1、幼兒在教師引導(dǎo)下,認(rèn)識(shí)并表現(xiàn)音色。
    2、在教師幫助下,幼兒探索樂器與故事相匹配的方法。
    3、要求幼兒在集體演奏時(shí)學(xué)會(huì)控制樂器,不隨便發(fā)出聲音。
    在活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)幼兒能積極地配合我開展教學(xué)活動(dòng),對(duì)于樂器與故事非常感。
    興趣,下面,就本節(jié)活動(dòng)《玻璃瓶的小老鼠》做一下初淺的反思。
    1、教師準(zhǔn)備充分,教態(tài)親切,但是在語(yǔ)言上有教頻繁的口語(yǔ)出現(xiàn);。
    2、活動(dòng)個(gè)環(huán)節(jié)清晰,目標(biāo)設(shè)立明確并在活動(dòng)中逐一體現(xiàn);。
    3、本活動(dòng)為藝術(shù)領(lǐng)域的音樂活動(dòng),貫穿、圍繞的是音樂的主題,但教師在實(shí)際組織活動(dòng)時(shí)卻沒有穿插使用背景音樂或其它音樂。
    4、環(huán)境布置可以再豐富些,體現(xiàn)音樂活動(dòng)的音樂性、情景性。
    5、我覺得我在講故事的時(shí)候應(yīng)該在夸張一點(diǎn),還可以請(qǐng)配班老師跟幼兒一起參加游戲,更好的完成教學(xué)與游戲活動(dòng)。
    我想,只要從小班就開始逐步滲透打擊樂的內(nèi)容,我相信對(duì)培養(yǎng)幼兒的音樂和非音樂能力的發(fā)展有很大的幫助,通過這節(jié)課,我體深刻地會(huì)到,好的課堂需要把握好它的精髓所在,融合新的打擊樂教學(xué)理念,相信以后打擊樂活動(dòng)我會(huì)上得越來越好!
    教師教學(xué)反思總結(jié)篇十一
    用心認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作,然后進(jìn)行認(rèn)真的分析整合。關(guān)注教材和關(guān)注考綱變化。把握復(fù)習(xí)的方向和深難度,增強(qiáng)復(fù)習(xí)的目的性。以下是職場(chǎng)本站為大家推薦的化學(xué)教師教學(xué)反思總結(jié)大全資料,提供參考,歡迎參閱。
    本學(xué)期根據(jù)學(xué)校安排我擔(dān)任高三13、14兩個(gè)班的化學(xué)教學(xué)工作。自8月份進(jìn)入高三以來,我充分認(rèn)識(shí)到高考化學(xué)總復(fù)習(xí)是鞏固基礎(chǔ)、優(yōu)化思維、提高潛力的重要階段,高三化學(xué)的復(fù)習(xí)效果將直接影響高考成績(jī)。作為一名第一次帶畢業(yè)班的年輕教師,深感壓力很大。為了取得良好的效果,在開學(xué)初認(rèn)真研究了高考化學(xué)試題。根據(jù)高考試題近幾年始終持續(xù)連續(xù)性和穩(wěn)定性,以及穩(wěn)中有變的特點(diǎn)。因此開學(xué)初化學(xué)備課組全體老師一齊在理清復(fù)習(xí)的思路的前提下,研究制定了詳細(xì)的計(jì)劃,為完成復(fù)習(xí)任務(wù)奠定了良好基礎(chǔ)?,F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下:
    用心抓好日常的教學(xué)工作。
    用心認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作,然后進(jìn)行認(rèn)真的分析整合。關(guān)注教材和關(guān)注考綱變化。把握復(fù)習(xí)的方向和深難度,增強(qiáng)復(fù)習(xí)的目的性。每周堅(jiān)持至少4次的學(xué)生作業(yè),要求全批全改,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決,及時(shí)在班上評(píng)講,及時(shí)反饋;在網(wǎng)上下載整理近5年寧夏高考化學(xué)試卷,進(jìn)行歸納整理,一有時(shí)間就去研究。認(rèn)真研究考試大綱,把握復(fù)習(xí)方向。考試大綱是命題的依據(jù),也是高考復(fù)習(xí)備考的依據(jù)。所以我首先認(rèn)真研讀了《考試大綱》,明確每一單元的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)與考點(diǎn)、試題類型、難度和比例以及考查潛力的層次要求等。其次再結(jié)合近幾年寧夏高考化學(xué)試題的結(jié)構(gòu)、類型、考查的方式和潛力要求來理清復(fù)習(xí)的思路,制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃。
    二.精講精練,提高復(fù)習(xí)效益。
    課堂仍然是復(fù)習(xí)的主陣地,丟了課堂就等于丟了復(fù)習(xí)。要想在有限的時(shí)間里到達(dá)最佳復(fù)習(xí)效果,只能采用科學(xué)的方法,所以在備課時(shí)對(duì)于超多的習(xí)題要精心選取,爭(zhēng)取做到多中求少,少中求優(yōu)。
    而在具體講解資料習(xí)題時(shí),先將習(xí)題進(jìn)行分類,然后選取典型題進(jìn)行重點(diǎn)講解、分析。對(duì)于講過練習(xí)題,不是做完就萬事大吉了,而是要進(jìn)一步思考:該題考點(diǎn)是什么,其本質(zhì)特征是什么,還有其他更好的解法嗎?以此培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)。
    課堂上就應(yīng)多給學(xué)生一些時(shí)間,盡量讓學(xué)生動(dòng)手,動(dòng)腦。一向以來,我最頭疼的問題是,講過很多遍的知識(shí)點(diǎn),學(xué)生的錯(cuò)誤率還是很高,當(dāng)和他們交流的時(shí)候,學(xué)生都會(huì)說,課堂上我聽的十分明白,但是真正自己做的時(shí)候,就沒有思路了。其實(shí),在課堂上學(xué)生只注重了聽,而沒有消化的過程。所以之后每節(jié)課都要留些時(shí)間讓學(xué)生自己回顧、歸納所學(xué)知識(shí),對(duì)我的教學(xué)很有幫忙,對(duì)學(xué)生的知識(shí)掌握也事半功倍。
    三、用心參加教學(xué)教研活動(dòng),使教學(xué)水平向更高處提升。
    認(rèn)真參加學(xué)校教研組的聽評(píng)課的教學(xué)活動(dòng),借助這些活動(dòng)的開展結(jié)合復(fù)習(xí)實(shí)際,提高自己的業(yè)務(wù)潛力,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性。
    用心聽取每次年級(jí)組會(huì)議上學(xué)校對(duì)高三復(fù)習(xí)的要求和推薦,聽取老教師的教誨和指導(dǎo),虛心學(xué)習(xí)。
    用心學(xué)習(xí)各種知識(shí),給自己充電。學(xué)習(xí)制作多媒體課件,為教學(xué)服務(wù),上網(wǎng)查找資料等等。為高考做好知識(shí)準(zhǔn)備和教學(xué)方法準(zhǔn)備,要有目標(biāo)、有計(jì)劃、講究方法、注重落實(shí),千方百計(jì)地提高化學(xué)總復(fù)習(xí)的效益。
    用心學(xué)習(xí),避免走進(jìn)總復(fù)習(xí)的怪圈:“迷戀”復(fù)習(xí)資料,陷入“題?!?。為此,在高三化學(xué)教學(xué)過程中,要不讀鉆研,始終持續(xù)清醒的頭腦,努力處理好下面幾種關(guān)系:1.教材和復(fù)習(xí)資料的關(guān)系。2.重視基礎(chǔ)和培養(yǎng)潛力的關(guān)系。3.化學(xué)學(xué)科和其他學(xué)科知識(shí)的關(guān)系。4.練習(xí)量和復(fù)習(xí)效率的關(guān)系。
    四.及時(shí)總結(jié),落實(shí)反思。
    高三復(fù)習(xí)階段的重要任務(wù)就是在教師的指導(dǎo)下,把各部分相應(yīng)的知識(shí)按其內(nèi)在的聯(lián)系進(jìn)行歸納整理,將散、亂和知識(shí)串成線,結(jié)成網(wǎng),納入自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)之中,從而構(gòu)成一個(gè)系統(tǒng)完整的知識(shí)體系。所以我要求每個(gè)學(xué)生都要寫單元知識(shí)點(diǎn)總結(jié),我會(huì)定期檢查。
    為培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成在解題后再思考的的習(xí)慣。要求每次解完題后要回顧解題過程,解題方案、方法是否恰當(dāng),過程是否正確、合理。檢查語(yǔ)言表述是否規(guī)范,是否合乎邏輯。每次考試結(jié)束后要認(rèn)真分析總結(jié)。要回頭看一看,想一想,自己的復(fù)習(xí)有沒有實(shí)效,知識(shí)和技能是否得到了鞏固和深化,自己存在什么問題,以便在今后的復(fù)習(xí)中對(duì)癥下藥,自我提高。
    五、下學(xué)期努力方向。
    1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,課堂上做到精講精練,注重對(duì)學(xué)生潛力的培養(yǎng),知識(shí)爭(zhēng)取上做到課課清、段段清。利用各種方法,訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力。
    2、對(duì)差生多些關(guān)心,多點(diǎn)愛心,再多一些耐心,使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。
    3、加強(qiáng)守紀(jì)方面的教育,使學(xué)生不僅僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí),課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己。
    4、在教學(xué)上下功夫,努力使班級(jí)學(xué)生的潛力和成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的進(jìn)步。
    第一學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束,想想本學(xué)期的化學(xué)教學(xué)工作,有得有失,為了更好地完成今后的教學(xué)工作,我就本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:
    這學(xué)期,我擔(dān)任了高三年級(jí)四個(gè)班級(jí)的化學(xué)教學(xué)工作,所以教學(xué)任務(wù)重,但經(jīng)過一學(xué)期的努力,也取得了較好的教學(xué)成績(jī),得到了所擔(dān)任班級(jí)學(xué)生的好評(píng)和尊敬,教師不僅要讓學(xué)生掌握知識(shí),更重要的是要學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)的方法。這就需要教師更新觀念,改變教法,把學(xué)生看作學(xué)習(xí)的主體,逐步培養(yǎng)和提高學(xué)生的自學(xué)能力,思考問題、解決問題的能力,使他們能終身受益。下面,淺談自己的幾點(diǎn)做法。
    1、注重課前預(yù)習(xí)。
    課前預(yù)習(xí)是教學(xué)中的一個(gè)重要的環(huán)節(jié),從教學(xué)實(shí)踐來看,學(xué)生在課前做不做預(yù)習(xí),學(xué)習(xí)的效果和課堂的氣氛都不一樣。為了做好這一工作,我經(jīng)常會(huì)在本節(jié)課結(jié)束時(shí)給學(xué)生留一些問題,在第二堂課我會(huì)及時(shí)提問,還會(huì)讓一些同學(xué)站起來給大家講一講,通過這些措施督促學(xué)生在課后做好預(yù)習(xí)工作,一提高他們的自學(xué)能力。
    2、注重課堂教學(xué)。
    課堂是教學(xué)活動(dòng)的主陣地,也是學(xué)生獲取知識(shí)和能力的主要渠道。作為新時(shí)代的教師也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn),改變以往的“滿堂灌”,老師知識(shí)一味的講,學(xué)生只是坐著聽,記筆記,灌輸式的的教學(xué)方式。我一直都很注重學(xué)生在課堂中的角色,老師應(yīng)該是教學(xué)活動(dòng)的組織者,而課堂教學(xué)活動(dòng)的主體應(yīng)該是學(xué)生,要想辦法讓每一位學(xué)生都動(dòng)起來,讓每一位學(xué)生都參與到課堂中來,注重知識(shí)的傳授過程,而不是只注重結(jié)論。為了達(dá)到很好的教學(xué)效果,我也做了很多的工作:
    (1)讓學(xué)生積極的發(fā)言。認(rèn)真、耐心的聽學(xué)生講,然后針對(duì)學(xué)生講的做點(diǎn)評(píng),有時(shí)候點(diǎn)評(píng)也讓其他同學(xué)進(jìn)行,最后給予鼓勵(lì),肯定。
    (2)課堂盡量給同學(xué)們充足的時(shí)間,讓他們來解決一些問題。讓同學(xué)上黑板做題,講題。
    (3)充分利用化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn),組織好化學(xué)實(shí)驗(yàn)。通過實(shí)驗(yàn)來啟發(fā)學(xué)生的思維,引導(dǎo)學(xué)生積極的思考。我也曾經(jīng)讓學(xué)生自己到黑板上來做課堂演示實(shí)驗(yàn),結(jié)果學(xué)生很積極,教學(xué)效果很好,我覺的這種方法應(yīng)該繼續(xù)運(yùn)用下去。
    (4)盡量的設(shè)置一些有意義的問題。我一般是會(huì)設(shè)置好幾組問題,問題的設(shè)置遵循有簡(jiǎn)單到難,由淺到深的原則,而且,我也很注重提問題的方式,語(yǔ)氣等,盡量做到每個(gè)人都積極的思考。
    (5)通過幾年來的教學(xué),我發(fā)現(xiàn)好多學(xué)生已經(jīng)具備了一種很有趣的能力,他們會(huì)聽老師的語(yǔ)氣來回答問題,比如說“是不是!”他們就會(huì)回答“是!”,“對(duì)不對(duì)??”他們就會(huì)回答“錯(cuò)!”等,所以我也經(jīng)常的在語(yǔ)氣上誤導(dǎo)他們,為的就是讓每一位同學(xué)都積極的思考,而不是經(jīng)常的濫竽充數(shù)。
    (6)我也經(jīng)常給他們灌輸一種思想,一定要獨(dú)立的思考,老師講的不一定對(duì),也許那一天我講的就是錯(cuò)的,所對(duì)老師講的知識(shí)要大膽的質(zhì)疑,有問題就問,要勇敢的堅(jiān)持自己的看法觀點(diǎn),不要一味的符合別人,以來別人。
    通過以上的一些措施,我的目標(biāo)也基本上達(dá)到了,現(xiàn)在好多學(xué)生已經(jīng)具備了一定的獨(dú)立獲取知識(shí)的能力,我覺的這是對(duì)學(xué)生來說的收獲。
    3、注重課后作業(yè)和課后復(fù)習(xí)。
    課后作業(yè)是檢驗(yàn)學(xué)生知識(shí)是否掌握的很重要的方法,從課后作業(yè)上可以反映出很多的問題,所以,每次的作業(yè)我都會(huì)精心的及時(shí)的批改,而且會(huì)做好作業(yè)批改記錄,在第二堂課上及時(shí)的給學(xué)生做說明,讓學(xué)生重新做一遍,以達(dá)到掌握知識(shí)的目的、我也經(jīng)常給學(xué)生講課后一定要及時(shí)的復(fù)習(xí),每天都要花一定的時(shí)間復(fù)習(xí)當(dāng)天的知識(shí),每門課只要花5-10分鐘每天就可以了,只要天天堅(jiān)持下來,復(fù)習(xí)的效果絕對(duì)是很好的。
    通過種種的措施,完成了一學(xué)期的化學(xué)教學(xué)工作,對(duì)化學(xué)的教學(xué)工作,我還是比較滿意的。在今后的教育教學(xué)工作中,我還將會(huì)用更大的熱情投入到教學(xué)工作中,爭(zhēng)取以后的工作干的更好。
    應(yīng)對(duì)自xx年以來高考化學(xué)試題難度逐年提高的現(xiàn)實(shí),結(jié)合所帶班級(jí)學(xué)生的實(shí)際狀況,按照年級(jí)組的統(tǒng)一部署,組織了一年來教學(xué)工作,現(xiàn)總結(jié)如下:
    一、分析學(xué)科特點(diǎn),提振復(fù)課信心。
    化學(xué)雖屬于理科,但又不同于數(shù)學(xué)和物理,它研究的是物質(zhì)的個(gè)性,知識(shí)顯得比較雜亂,而且化學(xué)教材大多屬于敘事式寫法,例題少、公式少,但高考中的計(jì)算卻在逐年增多,同時(shí),該學(xué)科的學(xué)科特點(diǎn)明顯,化學(xué)用語(yǔ)多。針對(duì)這些,我從一開始就把打基礎(chǔ),強(qiáng)化學(xué)科潛力放在了第一位。
    二、采用章節(jié)和專題相結(jié)合的方法,扎實(shí)推進(jìn)復(fù)xxx程,提升學(xué)生潛力。
    我結(jié)合多年從事高三教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和高考試發(fā)展的實(shí)際狀況,從題型、方法和知識(shí)等角度出發(fā),將高中化學(xué)的全部資料整合成二十三個(gè)專題進(jìn)行復(fù)習(xí)。在每個(gè)專題的復(fù)習(xí)中,先引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)梳理,再提煉出知識(shí)要點(diǎn)和題型方法,然后,透過例題分析,引導(dǎo)學(xué)生將懸空的知識(shí)和技能再次細(xì)化,此后讓學(xué)生練習(xí)感悟,最后引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié),構(gòu)成每一專題的知識(shí)、題型和方法。在整體資料的安排上,我將工具性知識(shí)、理論性知識(shí)靠前安排,而將載體性知識(shí)、自成體系的知識(shí)靠后安排。透過這一流程的復(fù)習(xí),學(xué)生不再感覺到化學(xué)是那么凌亂,應(yīng)對(duì)題目的時(shí)候,不再感覺到茫然。為學(xué)生構(gòu)建起扎實(shí)的完整知識(shí)體系。
    三、向課堂要效率,向考練要效果。
    課堂仍然是復(fù)習(xí)的主陣地,丟了課堂就等于丟了復(fù)習(xí)。抓課堂是實(shí)施有效復(fù)習(xí)的關(guān)鍵。這對(duì)我們教師提出了很高的要求,這一問題,我在前面已經(jīng)談過了。我在復(fù)習(xí)中狠抓限時(shí)練習(xí)和綜合考練。我將作業(yè)根據(jù)題量和難度,讓學(xué)生限定時(shí)間來完成。同時(shí),我們認(rèn)真命制或選取了年級(jí)組織的十五次考試所需的試題,在第二學(xué)期,我還自己選取命制了十二套化學(xué)試題,利用晚自習(xí)等時(shí)間進(jìn)行檢測(cè)。這些做法,使教學(xué)得到了充分的落實(shí)。
    四、幾個(gè)值得研究的問題1、14屆高考已經(jīng)結(jié)束,對(duì)化學(xué)復(fù)習(xí)仍有一些問題需要探討:
    2、知識(shí)復(fù)習(xí)中,如何構(gòu)建知識(shí)框架和體系,再由此上升為學(xué)生的解題潛力。
    3、例題、習(xí)題的選取講解,要精心設(shè)計(jì),要有梯度,要有邏輯;。
    4、要注意提升學(xué)生的信心和興趣,要建立和諧的師生關(guān)系,以促進(jìn)課堂教學(xué)的效果;。
    5、要強(qiáng)化學(xué)科規(guī)范,要強(qiáng)化化學(xué)計(jì)算潛力的培養(yǎng);。
    6、考前一周,最好能將重點(diǎn)知識(shí)、重要題型、重要方法引導(dǎo)學(xué)生回顧一下;。
    7、綜合成績(jī)的好壞對(duì)學(xué)生的高考總分至關(guān)重要,推薦從十二月開始每周能給綜合科目排一次大練習(xí)。
    以上如有不妥,敬請(qǐng)批評(píng)指證。
    這學(xué)年我擔(dān)任高三(1)班的化學(xué)教學(xué)工作,隨著高考一落幕,我們的工作也就此告一段落。結(jié)合今年高考試卷我認(rèn)真回顧了這一學(xué)年來的教學(xué)工作,算不上經(jīng)驗(yàn),就此談點(diǎn)自己的心得。
    一、高考試卷分析。
    今年的高考化學(xué)試卷考查的內(nèi)容多為學(xué)生熟悉的“老面孔”,有利于學(xué)生發(fā)揮,但總體上說試題還是體現(xiàn)了一定的區(qū)分度。相比省市質(zhì)檢,本次高考試題有一定的靈活性,而難度明顯提高,主要表現(xiàn)在試題涉及的計(jì)算較多、實(shí)驗(yàn)較復(fù)雜。
    二、高三復(fù)習(xí)過程總結(jié)。
    1.一進(jìn)入高三,為了使學(xué)生對(duì)高三化學(xué)總復(fù)習(xí)有良好的效果,并且順利度過這一重要的時(shí)期,我們備課組參考以往實(shí)施新課程高考的各省市的高考試卷,同時(shí)關(guān)注新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化,并認(rèn)真研究考試說明,先對(duì)高三化學(xué)教學(xué)制定了詳細(xì)的計(jì)劃,根據(jù)高三各個(gè)不同時(shí)期使用不同的教學(xué)策略和訓(xùn)練方式。因此一開始我們的復(fù)習(xí)方向性就把握的很好。
    2.抓好第一階段的基礎(chǔ)復(fù)習(xí),抓好“雙基”落實(shí),打好學(xué)科基礎(chǔ)。這階段復(fù)習(xí)主要以《必修1》、《必修2》、《化學(xué)反應(yīng)原理》基本教材為線索,《世紀(jì)金榜》為教輔,進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)??季V規(guī)定的考點(diǎn),近幾年高考反映的重點(diǎn)考點(diǎn),怎樣幫助學(xué)生理解這些知識(shí)點(diǎn)的有關(guān)內(nèi)容,以及各知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系,是第一階段復(fù)習(xí)要解決的重要問題。在復(fù)習(xí)課的教學(xué)過程中,教師不能簡(jiǎn)單的將知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行堆積,應(yīng)師生互動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生將頭腦中散亂的知識(shí)條理化、系統(tǒng)化、規(guī)律化,將零星的知識(shí)“點(diǎn)”梳理成知識(shí)“線”,并編織成知識(shí)“網(wǎng)”。同時(shí)還要將化學(xué)知識(shí)提煉升華,形成牢固的知識(shí)框架結(jié)構(gòu)和學(xué)科知識(shí)體系。這樣才能使學(xué)生所學(xué)的知識(shí)融會(huì)貫通,消除知識(shí)上的盲點(diǎn),拓展知識(shí)的生長(zhǎng)點(diǎn),達(dá)到啟迪思維,開發(fā)智力,將知識(shí)內(nèi)化為能力的目的。
    3.在基礎(chǔ)復(fù)習(xí)過關(guān)后進(jìn)行學(xué)科第二階段的專題復(fù)習(xí)。這階段我們還是用《名師伴我行》第二輪復(fù)習(xí)資料,以能力帶雙基,以培養(yǎng)學(xué)生的各種能力為主。在知識(shí)上以學(xué)科內(nèi)綜合為主,適當(dāng)增加理、化、生三科的綜合。可按照基本概念、基礎(chǔ)理論、元素化合物、有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)、物質(zhì)結(jié)構(gòu)和性質(zhì)、實(shí)驗(yàn)、計(jì)算七大塊設(shè)置專題,同時(shí)還針對(duì)高考重點(diǎn)、熱點(diǎn),針對(duì)學(xué)生在復(fù)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)設(shè)置專題練習(xí),這是查漏補(bǔ)缺、深化知識(shí)的一個(gè)重要方面。4.5月份,以綜合訓(xùn)練和查漏補(bǔ)缺主要形式。在這一階段,要引導(dǎo)學(xué)生反思總結(jié)。反思,可以深化對(duì)知識(shí)和問題的理解,促進(jìn)知識(shí)的遷移和延伸;反思可以形成思維鏈,促進(jìn)對(duì)知識(shí)和問題的探究,尋找解題的方法和策略。而且要引導(dǎo)學(xué)生嚴(yán)格糾錯(cuò),以達(dá)到規(guī)范、正確解題的目的。在這一階段,學(xué)生的適應(yīng)性得以加強(qiáng),這樣,學(xué)生無論知識(shí)性失誤還是心理性失誤都會(huì)大大減小。
    三、反思。
    1.我們使用新教材,對(duì)教材的把握和知識(shí)內(nèi)容體系的“度”的控制,以及教學(xué)進(jìn)度的掌握均存在一定的缺憾。導(dǎo)致學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)遺忘率高,教師教的辛苦學(xué)生學(xué)的也累。
    2.學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)的缺乏。新教材實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)要求很高,尤其高三還有大型探究實(shí)驗(yàn),由于學(xué)校實(shí)驗(yàn)條件和課時(shí)還達(dá)不到新課程改革要求。盡管老師和實(shí)驗(yàn)員想盡辦法,動(dòng)足腦筋,但還是遺憾多多。很多很多的實(shí)驗(yàn)儀器都是學(xué)生在考卷上而不是在實(shí)驗(yàn)室認(rèn)識(shí)的,很多很多的實(shí)驗(yàn)學(xué)生也只能在腦海里演繹它的過程。
    3.對(duì)于學(xué)生訓(xùn)練量還是要多,但是如果稍許留心一下就可以發(fā)現(xiàn)所有的這些題目都只是建立在學(xué)生的那本相比起來不能算厚的筆記本的理論知識(shí)上面,并且題做到最后每每都能碰到做過不止一遍的題目,這更說明了題目是逃不出一定的理論知識(shí)的范疇的。而學(xué)生在一味做題的同時(shí)卻容易漸漸的遠(yuǎn)離理論知識(shí)的本質(zhì),鉆進(jìn)本無必要多花心思的題目里面去,結(jié)果往往越陷越深,無法自拔!因此從這方面來講只重視解題而不重視思路的梳理無疑是化學(xué)教育中的一個(gè)重大缺失。
    總之,化學(xué)總復(fù)習(xí)要為高考做好知識(shí)準(zhǔn)備和精神準(zhǔn)備,要有目標(biāo)、有計(jì)劃、講究方法、注重落實(shí),千方百計(jì)地提高化學(xué)總復(fù)習(xí)的效益。
    一、分析學(xué)科特點(diǎn),提振復(fù)課信心。
    化學(xué)雖屬于理科,但又不同于數(shù)學(xué)和物理,它研究的是物質(zhì)的個(gè)性,知識(shí)顯得比較雜亂,而且化學(xué)教材大多屬于敘事式寫法,例題少、公式少,但高考中的計(jì)算卻在逐年增多,同時(shí),該學(xué)科的學(xué)科特點(diǎn)明顯,化學(xué)用語(yǔ)多。針對(duì)這些,我從一開始就把打基礎(chǔ),強(qiáng)化學(xué)科能力放在了第一位。
    二、采用章節(jié)和專題相結(jié)合的方法,扎實(shí)推進(jìn)復(fù)xxx程,提升學(xué)生能力。
    我結(jié)合多年從事高三教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和高考試發(fā)展的實(shí)際情況,從題型、方法和知識(shí)等角度出發(fā),將高中化學(xué)的全部?jī)?nèi)容整合成二十三個(gè)專題進(jìn)行復(fù)習(xí)。在每個(gè)專題的復(fù)習(xí)中,先引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)梳理,再提煉出知識(shí)要點(diǎn)和題型方法,然后,通過例題分析,引導(dǎo)學(xué)生將懸空的知識(shí)和技能再次細(xì)化,此后讓學(xué)生練習(xí)感悟,最后引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié),形成每一專題的知識(shí)、題型和方法。在整體內(nèi)容的安排上,我將工具性知識(shí)、理論性知識(shí)靠前安排,而將載體性知識(shí)、自成體系的知識(shí)靠后安排。通過這一流程的復(fù)習(xí),學(xué)生不再感覺到化學(xué)是那么凌亂,面對(duì)題目的時(shí)候,不再感覺到茫然。為學(xué)生構(gòu)建起扎實(shí)的完整知識(shí)體系。
    三、向課堂要效率,向考練要效果。
    課堂仍然是復(fù)習(xí)的主陣地,丟了課堂就等于丟了復(fù)習(xí)。抓課堂是實(shí)施有效復(fù)習(xí)的關(guān)鍵。這對(duì)我們教師提出了很高的要求,關(guān)于這一問題,我在前面已經(jīng)談過了。我在復(fù)習(xí)中狠抓限時(shí)練習(xí)和綜合考練。我將作業(yè)根據(jù)題量和難度,讓學(xué)生限定時(shí)間來完成。同時(shí),我們認(rèn)真命制或選擇了年級(jí)組織的十五次考試所需的試題,在第二學(xué)期,我還自己選擇命制了十二套化學(xué)試題,利用晚自習(xí)等時(shí)間進(jìn)行檢測(cè)。這些做法,使教學(xué)得到了充分的落實(shí)。
    四、幾個(gè)值得研究的問題。
    xx屆高考已經(jīng)結(jié)束,對(duì)化學(xué)復(fù)習(xí)仍有一些問題需要探討:
    1、知識(shí)復(fù)習(xí)中,如何構(gòu)建知識(shí)框架和體系,再由此上升為學(xué)生的解題能力?
    2、例題、習(xí)題的選擇講解,要精心設(shè)計(jì),要有梯度,要有邏輯;。
    3、要注意提升學(xué)生的信心和興趣,要建立和諧的師生關(guān)系,以促進(jìn)課堂教學(xué)的效果;。
    4、要強(qiáng)化學(xué)科規(guī)范,要強(qiáng)化化學(xué)計(jì)算能力的培養(yǎng);。
    5、考前一周,最好能將重點(diǎn)知識(shí)、重要題型、重要方法引導(dǎo)學(xué)生回顧一下;。
    6、綜合成績(jī)的好壞對(duì)學(xué)生的高考總分至關(guān)重要,建議從十二月開始每周能給綜合科目排一次大練習(xí)。
    :邏輯性非常強(qiáng)。
    教師教學(xué)反思總結(jié)篇十二
    優(yōu)秀的教師是善于反思的。雖然我不夠優(yōu)秀,但反思使我能做得更好。
    都說課堂教學(xué)是一門藝術(shù),而且是一門有缺憾的藝術(shù)??茖W(xué)、有效地反思可以幫助我們減少缺憾。當(dāng)我們用批判、審視的眼光看待自己的思想、觀念和行為,并做出理性的判斷和選擇時(shí),我們就是在反思,在實(shí)現(xiàn)自己思想觀念、行為的鞏固、完善和變革。
    一是反思教學(xué)設(shè)計(jì)。
    為避免自己過分地依賴已有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),要符合我所授學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)能力水平,在授課前的備課階段,我經(jīng)常結(jié)合現(xiàn)在學(xué)生的實(shí)際,反思原有的教學(xué)設(shè)計(jì),因?yàn)槲腋杏X“照本宣科”的教學(xué)是教師的“一廂情愿”,學(xué)生不會(huì)有太多的興趣。
    但通過反思,我覺得如果學(xué)生所有的活動(dòng)都是在根據(jù)教師的要求找答案,學(xué)生一直在被老師拖著走。學(xué)生的主動(dòng)性還沒有得到進(jìn)一步發(fā)揮,得試著對(duì)這一教學(xué)設(shè)計(jì)重新策劃,重點(diǎn)就是如何用活教材?如調(diào)整了前后內(nèi)容的順序,在復(fù)習(xí)引入的基礎(chǔ)上,直接讓學(xué)生閱讀材料(幾封出自不同人物的e—mail郵件),要求學(xué)生能分辨出各封郵件的發(fā)件人,讓學(xué)生在主動(dòng)閱讀中,利用自身辨別收集信息的能力,既能突出圍繞這個(gè)主題,而且學(xué)生興趣濃厚,這樣的效果與前一設(shè)計(jì)的效果是有很大的不同的。
    二是反思教學(xué)過程。
    沿著本人設(shè)計(jì)的教學(xué)步驟,有條不紊的,流暢的進(jìn)行著,大多數(shù)學(xué)生都能夠完成得非常好。這樣的任務(wù),對(duì)我的學(xué)生簡(jiǎn)單了一些,學(xué)生沒有了“跳一跳才摘到果子吃”的感覺,一定不會(huì)滿足。如嘗試讓學(xué)生來說說今天的教學(xué)內(nèi)容,老師再作補(bǔ)充,這樣也是讓學(xué)生小結(jié)今天的所學(xué)內(nèi)容,也讓其他孩子知道今天所學(xué)的知識(shí):讓學(xué)生即時(shí)選擇其中一位回復(fù)郵件,限時(shí)口頭表達(dá)出來,這樣一調(diào)整就把說與寫結(jié)合在了一起,增加了深度,說得出寫不出的同學(xué)就體會(huì)了還需再努力背記單詞,有了進(jìn)一步學(xué)習(xí)的需要,能多方面鍛煉了學(xué)生的寫作與表達(dá)能力。
    把閱讀項(xiàng)目研究放入課堂實(shí)踐,通過閱讀郵件這一載體,我讓學(xué)生用默讀、朗讀、快讀等形式閱讀,還照顧到一些語(yǔ)言點(diǎn)的點(diǎn)撥,利用替換句子、詞義解釋等形式讓學(xué)生掌握一些重點(diǎn)語(yǔ)句和語(yǔ)言、語(yǔ)法點(diǎn)。課里我讓學(xué)生思考,讓他們自己想出一些其余可以補(bǔ)充介紹內(nèi)容。同時(shí)準(zhǔn)備好一些關(guān)鍵詞匯和語(yǔ)句的講解。在交流中學(xué)習(xí)的,形成了較自然的師生互動(dòng)。
    三是反思教學(xué)心得。
    在課后對(duì)整個(gè)課堂教學(xué)過程進(jìn)行思考性的概括,對(duì)自身的教學(xué)觀念、教學(xué)行為和學(xué)生的表現(xiàn),以及教學(xué)的成敗進(jìn)行梳理,并以教學(xué)后記的形式來完成。我認(rèn)為這也是很值得堅(jiān)持去做的。常常在課后,對(duì)教學(xué)的整個(gè)過程進(jìn)行反思、分析、總結(jié),并及時(shí)地作下記錄。我回憶教學(xué)過程怎樣?是否達(dá)到預(yù)期的效果?教學(xué)計(jì)劃如何?是否有所改變?改變計(jì)劃的原因是什么?改變的方法是否有效?有沒有更有效的策略?學(xué)生已順利地完成了任務(wù)嗎?學(xué)生是否有所得?是否幫助學(xué)生構(gòu)建了知識(shí)體系?是否對(duì)培養(yǎng)解題能力有所幫助?教師本身的教學(xué)思想可有存在問題?等等。再進(jìn)入另一課堂再改進(jìn),實(shí)踐,定會(huì)有收獲。
    反思激活了教師的教學(xué)智慧,使我能不斷探索教材內(nèi)容的嶄新表達(dá)方式,體會(huì)創(chuàng)造的喜悅。教學(xué)反思,反思“英語(yǔ)教學(xué)反思”。
    教師教學(xué)反思總結(jié)篇十三
    我剛上班時(shí),在一所中心校任教。記得我就業(yè)宣言時(shí),我當(dāng)著我校一百多名教師的面,許下諾言:“既然選擇了教育,我就好好做我的教師,對(duì)得起學(xué)生的稱呼,不辜負(fù)家長(zhǎng)的期待”。記得當(dāng)時(shí)掌聲響了許久,我知道,這是前輩教師對(duì)我的信任,也是他們給我的鼓勵(lì)。我是這樣說的,也是這樣做的。
    我負(fù)責(zé)學(xué)校的文藝節(jié)目排練工作。當(dāng)時(shí)由于年輕,對(duì)學(xué)校的一切都感興趣。為了搞好音樂教學(xué),我積極學(xué)習(xí)手風(fēng)琴、吉他;為了幫助其他老師搞好印卷子工作,我向老教師請(qǐng)教鉛印打字機(jī)的打字方法,有時(shí)間就去打字房,努力記住字的位置,盼著多幫老師們;趕上縣里來檢查節(jié)目,我常常主動(dòng)加班......那時(shí),我真的有用不完的力,我迎合校長(zhǎng)的鼓勵(lì),喜歡老師們的夸獎(jiǎng),甚至在意學(xué)生的評(píng)論。我盼望周立會(huì)上的點(diǎn)名表?yè)P(yáng),我更期盼教師的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上有我的身影......現(xiàn)在回頭看看自己當(dāng)年,可以說有一顆愛崗敬業(yè)的紅心,但也有虛榮的表露。為了表?yè)P(yáng)而工作,為了獎(jiǎng)金而努力,為了表現(xiàn)而表現(xiàn)。有點(diǎn)像個(gè)無頭的蒼蠅,缺少始終如一的穩(wěn)打穩(wěn)扎。
    思想得到完善與提高的是我當(dāng)班主任以后。我上班第三年,我當(dāng)了一年級(jí)的班主任工作,當(dāng)四十三張小臉整齊的坐在我的面前時(shí),我從心底涌出了從未有過的母愛。當(dāng)時(shí)在村小,條件很艱苦。冬天要生爐子、定期倒?fàn)t灰;給窗戶上塑料、給窗框刷鉛油......我在幾歲孩子面前成了無所不能的老師。四十三雙眼睛看著我,我默默發(fā)誓:看著吧,我的'孩子們,你們是幸運(yùn)的,你們的老師很優(yōu)秀,你們將會(huì)更出眾。
    我一心埋頭在班級(jí),就是體育課我也很少在辦公室,為了把我的班級(jí)搞好,我在教學(xué)上大下工夫:好好備每一節(jié)課,積極與學(xué)生互動(dòng)。查找學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),買課外閱讀,用鋼板刻好給學(xué)生定期發(fā)下去,定期檢查。每天親自檢查作業(yè),面對(duì)面的批注。每天放學(xué)就留好明天的早自習(xí)內(nèi)容;但是我們學(xué)校除了體育學(xué)科有科任外,其他科都是班主任包。為了不讓我的學(xué)生輸在起點(diǎn),我們班的音樂、美術(shù)都正式上。一點(diǎn)也不含糊。每當(dāng)我班上音樂課時(shí),其他班上體育的班級(jí)就會(huì)趴在我班的窗外來學(xué),別提我班學(xué)生的美了。工夫不負(fù)有心人,我的學(xué)生在學(xué)習(xí)上有了質(zhì)的飛躍,教育局舉辦的幾次作文競(jìng)賽中我班的學(xué)生屢屢獲獎(jiǎng);全鎮(zhèn)的六一節(jié)目匯演贏得掌聲;畢業(yè)考試在小青鎮(zhèn)五家學(xué)校中名列榜首。我為自己的成功而欣慰,我慶幸我選對(duì)了職業(yè),也替學(xué)生的“全面發(fā)展”感到滿足。
    我對(duì)教育的反思是經(jīng)歷了一件事以后:那是零零年夏天,我剛送走了第一屆畢業(yè)生,正當(dāng)心中不舍迷茫之際。我得到一噩耗:我班的一名同學(xué)的媽媽臥軌身亡了,原因是爸爸在外有了別的女人。一個(gè)十三歲的小男孩,上那里禁得住走了爸爸,死了媽媽?我覺得有責(zé)任幫他媽媽照顧他。于是,我托學(xué)生給他捎信,讓他有時(shí)間到學(xué)校來:我想給他織件毛衣、我想給他包頓餃子、我更像安慰那顆受傷的心靈……可是,忐忑不安的我真的等了好久,終于有了消息:說他在姥姥家上了半年初一就不念了,已經(jīng)在外打工謀生了。并且給我捎話說“老子沒時(shí)間搭理她”。聽到這些時(shí)我說不清有多心酸、心疼。作為他的老師,我沒有權(quán)利抱怨,我更后悔在我眼皮底下時(shí)我沒有給他更多的關(guān)愛,我常常會(huì)因想到他而失眠。我開始反思我的教育,我有些太看重成績(jī)了,忽視了學(xué)生德育大廈的建樹,教師不應(yīng)只看眼前的成績(jī)得失,一定要為孩子的終生打算,這才是教師首先要做的。但學(xué)生的意志與品行更是走向社會(huì)的敲門磚呀!
    我開始關(guān)注很能吃飯,卻很少做對(duì)題的李強(qiáng),這孩子誠(chéng)實(shí),憨厚,知道疼人:我一次釘椅子把手軋著,他抱著我的手用嘴吹風(fēng),來減輕我的疼痛,居然眼淚不住往下淌;上課不愛舉手的李長(zhǎng)順,他值日的認(rèn)真的真是無可挑剔;臟孩子李林我把她領(lǐng)到辦公室,為她洗洗頭,教她把辮子疏起來,真是漂亮了許多……我開始把學(xué)生看成自己的孩子了,是自己的孩子哪個(gè)能放棄?我真的相信:沒有壞孩子,只有不好的老師。我一定做一名合格的老師。
    在這個(gè)日新月異的時(shí)代。教師要有與時(shí)俱進(jìn)的先進(jìn)理念和先進(jìn)的文化。教好書又要育好人這是教師的本分。拿什么教育學(xué)生?孔子曰:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從?!?教師要不斷的武裝自己,不但要有淵博的學(xué)識(shí),豐富的社會(huì)頭腦,更要有健康的人格。教育無小事,教師的一言一行都在學(xué)生眼里。同事常說一句話,有什么樣老師,就有什么樣學(xué)生。真是這樣,小學(xué)生辨別是非能力差,他會(huì)模仿心中崇拜的老師。我的職業(yè)要求我:為人要師表。我必須以觸類旁通的知識(shí)教育學(xué)生;以先進(jìn)的人生觀、價(jià)值觀影響學(xué)生。從我做起,從小事做起,從今天做起!用母愛之心去愛我的所有學(xué)生,為他們擎起一片藍(lán)天。
    教師教學(xué)反思總結(jié)篇十四
    轉(zhuǎn)眼間,一學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束了,在這一學(xué)期里,我時(shí)刻嚴(yán)格要求自己,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),結(jié)合班級(jí)的實(shí)際和學(xué)生的實(shí)際情況,有計(jì)劃、有組織、有步驟地開展教學(xué)計(jì)劃。
    為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期以來的教育教學(xué)工作做以下總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),使下學(xué)期的工作更上一層樓。
    一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)思想,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。
    1、以教書育人為本,對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德的學(xué)習(xí)教育,特別是后進(jìn)生,培養(yǎng)他們的自信心,多鼓勵(lì)、多幫助、多引導(dǎo)。
    2、貫徹學(xué)校的課改理念,踐行課改精神,堅(jiān)持121高效課堂,為學(xué)生的終身發(fā)展和持續(xù)性發(fā)展打基礎(chǔ)。
    二、按照教學(xué)常規(guī)環(huán)節(jié)開展教學(xué)工作。
    1、備課:課前認(rèn)真地備好每一節(jié)課,落實(shí)課前磨課。既備教材,又備學(xué)生,針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn),設(shè)計(jì)分層教學(xué)方法。
    2、上課:課堂上充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生多動(dòng)手、多動(dòng)口,多動(dòng)腦,讓課堂氣氛活躍起來,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性,讓各個(gè)層次的學(xué)生都學(xué)有所得。
    3、作業(yè)和輔導(dǎo):嚴(yán)格控制作業(yè)量,有針對(duì)性,全批全改,并及時(shí)評(píng)價(jià)和反饋,對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo),做到有耐心,有方法,分層次,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力明顯提高,成績(jī)平均分比同等班級(jí)高20分。
    4、考試:每次考試,都能做到查漏補(bǔ)缺,從中調(diào)整教學(xué)方法,也引導(dǎo)學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)方法,在不斷地調(diào)整中獲取更大的進(jìn)步。
    三、注重對(duì)學(xué)生聽、說、讀、寫能力培養(yǎng)。
    把課型分為詞匯課、聽說課、閱讀課、寫作課。根據(jù)不同的課型采取不同的教學(xué)方法。
    聽:注重培養(yǎng)學(xué)生的聽力技巧,比如:聽前瀏覽材料,明白題目要求,預(yù)測(cè)聽力內(nèi)容。速記聽力筆記,抓關(guān)鍵詞等。定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽力專項(xiàng)訓(xùn)練,提高學(xué)生能力。
    說:充分利用大小早讀,鼓勵(lì)學(xué)生大膽讀書,平時(shí)讓學(xué)生在日常生活中,多說英語(yǔ),課堂上多讓學(xué)生進(jìn)行pairwork,freetalk等訓(xùn)練,提高學(xué)生的口語(yǔ)能力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
    寫:在寫作課型中,注重傳授寫作方法,進(jìn)行一些針基本的短文習(xí)作,強(qiáng)調(diào)句子結(jié)構(gòu)及句子成分,引導(dǎo)學(xué)生更好的駕馭已學(xué)詞匯。平時(shí)提倡學(xué)生利用時(shí)間用英語(yǔ)寫一些簡(jiǎn)短的日記,提高學(xué)生的寫作能力。
    四、教學(xué)中要重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    1、首先要樹立起學(xué)生的自信心。初學(xué)英語(yǔ)時(shí),要有一個(gè)切合自己實(shí)際的目標(biāo),通過循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí),讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)的成就感、體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。
    2、注重語(yǔ)音訓(xùn)練。平時(shí)的詞匯課型中,讓學(xué)生利用所學(xué)的語(yǔ)音知識(shí),采取自己拼讀,學(xué)習(xí)對(duì)子互拼,學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)等多種形式。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)單詞的發(fā)音判斷單詞的拼寫,從而輕松背單詞,做到“見形知其音,見音知其形”。
    3、大聲朗讀語(yǔ)句和課文。
    在入門階段要求學(xué)生能基本正確地運(yùn)用語(yǔ)調(diào)、單詞重音朗讀句子,運(yùn)用正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、停頓、句子重音朗讀短文。這就要求學(xué)生大膽地說,大膽地讀,注意克服畏難、害羞、不敢開口的心理。
    4、課堂內(nèi)外多聽多說英語(yǔ)。全英文授課,讓學(xué)生更多地接觸英語(yǔ),增強(qiáng)學(xué)生聽的意識(shí)和說的能力。引導(dǎo)學(xué)生一定要勤學(xué)苦練,日積月累地堅(jiān)持學(xué)習(xí),只有這樣才能逐漸達(dá)到熟練運(yùn)用的程度,達(dá)到能聽懂、看懂英語(yǔ),能用這個(gè)工具進(jìn)行交際的目的。
    五、其他方面:
    1、合理安排時(shí)間,積極配合各科老師,統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,順利完成了本期的教學(xué)任務(wù)。
    2、認(rèn)真完成分工到自己手上的導(dǎo)學(xué)案編制任務(wù)。
    以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié),在以后的教學(xué)中,我將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),善于總結(jié)的人才會(huì)進(jìn)步。發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn),改進(jìn)缺點(diǎn),不斷探索新的教學(xué)方法和教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,向課堂40分鐘要效率要質(zhì)量!為了學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和持續(xù)型發(fā)展打基礎(chǔ)!“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”。
    教師教學(xué)反思總結(jié)篇十五
    十多年的教育生涯,也積累了一些有用的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),但通過20xx年遠(yuǎn)程教育通識(shí)培訓(xùn)(課堂教學(xué)反思)的學(xué)習(xí),使我又進(jìn)行了一次“充電”。我學(xué)到了一些新的教學(xué)理念與方法。它給老師們提供了一吸取新知識(shí)的好的平臺(tái)。它通過網(wǎng)絡(luò),無論是“教”還是“學(xué)”,從內(nèi)容到形式都新穎獨(dú)特,激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣,對(duì)我不斷地獲取知識(shí)和提高教育層次是非常有益的,對(duì)日常工作起到了極大的促進(jìn)作用,豐富的創(chuàng)造力和非凡的預(yù)見性,更能使我們領(lǐng)悟到教育學(xué)習(xí)的真諦,那就是人人享有終身接受教育的權(quán)利!這一切,都深深地吸引著我,同時(shí)也對(duì)遠(yuǎn)程教育有了實(shí)實(shí)在在的認(rèn)識(shí),今天我想借此機(jī)會(huì)來談一點(diǎn)體會(huì)。
    這次學(xué)習(xí)我對(duì)《課堂教學(xué)反思》這專題的視頻專題講座、案例評(píng)析、互動(dòng)對(duì)話、思考與活動(dòng)等知識(shí)非常感興趣,學(xué)過了,還想再學(xué)一遍。通過聽課,孔凡哲老師講的專家型教師是如何形成的、如何做好課堂教學(xué)反思、課堂教學(xué)反思的方法等;這對(duì)于中青年骨干教師的成長(zhǎng)而言是一個(gè)啟迪。光具有專業(yè)理論、成熟的經(jīng)驗(yàn)案例是不會(huì)成長(zhǎng)為專家型教師的,要想成為專家型教師就需要不斷地反思;因?yàn)榻虒W(xué)反思是教師專業(yè)成長(zhǎng)的動(dòng)力源。只有經(jīng)過反思,使原始的經(jīng)驗(yàn)不斷地處于被審視、被修正、被強(qiáng)化、被否定等思維加工中,去粗取精,去偽存真,使經(jīng)驗(yàn)不斷得到提練和升華,才可生成強(qiáng)大的理性力量,才能成為促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的有力杠桿。對(duì)于像我年過半百,又工作在教學(xué)的前線上十多年,為什么只能是一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的`教師而不是名師、專家型的教師呢?通過學(xué)過了《課堂教學(xué)反思》才醒悟,我缺少的是反思呀!
    由于計(jì)算機(jī)及其網(wǎng)絡(luò)技術(shù)迅速發(fā)展,為遠(yuǎn)程教育開辟了新的天地,這種開放式教育模式是現(xiàn)代遠(yuǎn)程教學(xué)技術(shù)與多媒體教學(xué)手段的有機(jī)結(jié)合,是一種新的人才培養(yǎng)模式,大大提高了人們接受教育的自主性,為終身學(xué)習(xí)、自主教育和高等教育大眾化創(chuàng)造了條件。
    老驥伏櫪、志在千里,在未來的學(xué)習(xí)中,我將努力通過這方便的學(xué)xx臺(tái)來增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識(shí),更新鞏固知識(shí)結(jié)構(gòu),豐富自己的教學(xué)手段,提高自身修養(yǎng)與內(nèi)涵,繼續(xù)提高自己的業(yè)務(wù)水平,加強(qiáng)反思,為成為專家型的教師努力奮斗!
    教師教學(xué)反思總結(jié)篇十六
    回顧這一學(xué)期,既忙碌,又充實(shí),有許多值得總結(jié)和反思的地方?,F(xiàn)將本學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)如下:
    一、多讀專業(yè)書籍,了解學(xué)生心理成長(zhǎng)。
    在很多的英語(yǔ)課堂上,我總是感覺是在用老師的權(quán)威來壓制學(xué)生,保持良好的課堂秩序,在某種程度上,我們“贏了”孩子,但我們需要做到的是“贏得”孩子。要想讓學(xué)生成長(zhǎng)的更快,老師要知道學(xué)生的心理和年齡成長(zhǎng)的特點(diǎn),他們需要、想要什么樣的課堂。因此,在課堂環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上,若把自己放在學(xué)生的位置上,讓課堂有緊有松,了解學(xué)生的期待與心理,讓學(xué)生的心和老師的勁兒使在一起,會(huì)收到不一樣的課堂效果。
    二、師生共勉,規(guī)劃英語(yǔ)培養(yǎng)目標(biāo)。
    語(yǔ)言是用來交流的,我希望我們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)不僅僅體現(xiàn)在學(xué)生卷面的考分上,更應(yīng)體現(xiàn)在學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣上和素質(zhì)培養(yǎng)上面。短短的每天40分鐘一節(jié)課,又學(xué)課文又做練習(xí),整堂課學(xué)生都是在被動(dòng)的環(huán)境里學(xué)習(xí)語(yǔ)言。這半個(gè)學(xué)期我嘗試著讓學(xué)生預(yù)習(xí)課文,并把預(yù)習(xí)的內(nèi)容具體化。自己也利用時(shí)間精心備課,向40分鐘一節(jié)課要效率。勁量抽出5分鐘時(shí)間來讓學(xué)生展示他們的英語(yǔ)風(fēng)采,先從讀文開始,慢慢的過渡到自由發(fā)言。同時(shí),給學(xué)生規(guī)劃英語(yǔ)培養(yǎng)目標(biāo),告訴學(xué)生相關(guān)的學(xué)習(xí)策略,引領(lǐng)優(yōu)秀學(xué)生領(lǐng)先一步,中等生跟進(jìn),后進(jìn)生打好基礎(chǔ)。
    三、規(guī)范書寫,梳理知識(shí)。
    相對(duì)以往,書面作業(yè)做的較少,本學(xué)期增加了書寫作業(yè),把同學(xué)易混的知識(shí)和重點(diǎn)知識(shí)以抄寫的形式布置下去,量少,勤做,一方面用來規(guī)范書寫,另一方面加強(qiáng)學(xué)生記憶,半個(gè)學(xué)期下來,對(duì)知識(shí)的記憶還是有效果的,不要小看抄寫作業(yè),它很鍛煉學(xué)生抄寫的仔細(xì)和認(rèn)真的能力,如果能在課上留出5-6分鐘時(shí)間來寫就更好了,學(xué)生的作業(yè)即會(huì)按時(shí)完成,書寫的工整度也會(huì)提高。
    四、反思和改進(jìn)之。
    把基礎(chǔ)知識(shí)打牢很關(guān)鍵,如果學(xué)生在某課或某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)存在疑問的話,要及時(shí)的按下“暫停鍵”,這樣比后面反復(fù)的復(fù)習(xí)效果要好的多,也能夠盡量照顧到后面的學(xué)生,這樣比課下單獨(dú)給后進(jìn)生補(bǔ)習(xí)也要好的多。
    以上就是我這個(gè)學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié),還有很多需要加強(qiáng)和改進(jìn)的地方,希望在以后的教學(xué)工作中持續(xù)改進(jìn)。
    教師教學(xué)反思總結(jié)篇十七
    我教初中數(shù)學(xué)二十多年,初中教學(xué)有一個(gè)非常突出的問題,那就是教師教得很辛苦,學(xué)生學(xué)得也很痛苦,苦得不知學(xué)習(xí)的樂趣在哪里。以致于許多學(xué)生厭學(xué)。我認(rèn)為造成這個(gè)問題的原因是多方面的,作為一線教師,有些問題是我們無法改變的,而教師本身素質(zhì)和能力問題,是能夠改變的。下面我就從有效教學(xué)理念出發(fā),結(jié)合數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)際來談幾個(gè)問題。
    一、什么樣的教學(xué)是有效教學(xué)。
    所謂教學(xué),是指由教師引起、維持或促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的所有行為。它的必要條件主要有三個(gè):一是要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),因?yàn)榻虒W(xué)是在學(xué)生想學(xué)的基礎(chǔ)上展開的。二是要讓學(xué)生知道學(xué)什么,學(xué)到什么程度,學(xué)生只有知道學(xué)了什么以及學(xué)到什么程度,才會(huì)有意識(shí)地去主動(dòng)參與;三是采用易于學(xué)生理解的方式讓學(xué)生聽清楚、聽明白,為此,需要借助一些技巧,所謂有效,主要是指教師在一段時(shí)間教學(xué)后,學(xué)生所獲得的具體的進(jìn)步或發(fā)展。
    二、實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)要求教師具備較高的業(yè)務(wù)能力。
    要實(shí)現(xiàn)有效教學(xué),教師要對(duì)本學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,要有準(zhǔn)確的把握和深刻的理解,數(shù)學(xué)是做出來的,講得再多最后還是要學(xué)生通過自己動(dòng)手動(dòng)腦才能逐步的理解。總而言之,這些老生常談的教學(xué)常規(guī)只有在實(shí)踐中不斷去摸索和感悟,才能在教學(xué)實(shí)際工作中做到游刃有余,才能最大可能地實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)。因此,要做一名優(yōu)秀教師光有熱情和奉獻(xiàn)精神是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,要實(shí)現(xiàn)有效、高效的教學(xué),還要有足夠的智慧,和需要教師的自覺學(xué)習(xí)和自我反思的能力。
    三、指導(dǎo)學(xué)生掌握有效學(xué)習(xí)的方法是實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)的必要條件。
    教學(xué)活動(dòng)之前,每位教師不僅要認(rèn)真?zhèn)浜谜n堂教學(xué)的內(nèi)容,更要充分備好如何指導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)去掌握知識(shí)的手段和方法,備好如何去調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。隨著教學(xué)內(nèi)容的不同,環(huán)境不同,情景不同,學(xué)生接受知識(shí)的情緒不同,學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性也不同。在教學(xué)中教師還應(yīng)具有教育機(jī)智。只有當(dāng)學(xué)生積極投入到學(xué)習(xí)中,我們的教學(xué)才可能實(shí)現(xiàn)有效乃至高效的目標(biāo)。要讓學(xué)生學(xué)習(xí)有效,教師在備課中首先要確保有效,只有有效的教學(xué)方案,才能保證實(shí)施有效的課堂教學(xué)。
    四、合理布置作業(yè)和及時(shí)批改作業(yè)是實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)的重要條件。
    完成作業(yè)是學(xué)生主要的課余自修活動(dòng)。老師布置的作業(yè)學(xué)生是不是一定要按部就班地認(rèn)真去完成。我們知道,完成作業(yè)的目的不外乎是對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固,查漏補(bǔ)缺,深化提高。當(dāng)然,教師可以通過學(xué)生作業(yè)來了解學(xué)生知識(shí)掌握情況。當(dāng)然,教師一定要做到認(rèn)真地批改作業(yè),從批改作業(yè)中貼近學(xué)生,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,從批改作業(yè)中走進(jìn)學(xué)生的思維,在作業(yè)中檢驗(yàn)我們的教學(xué)效果,這對(duì)于我們實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)大有益處。
    五、有效教學(xué)的評(píng)估應(yīng)該建立在學(xué)生有效學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上。
    當(dāng)我們把教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)從教師傳遞知識(shí)轉(zhuǎn)到學(xué)生有效學(xué)習(xí)以后,我認(rèn)為評(píng)價(jià)課堂教學(xué)質(zhì)量的根本標(biāo)準(zhǔn)就應(yīng)該是:教師的教學(xué)能否使學(xué)習(xí)者在課堂中進(jìn)行積極有效的學(xué)習(xí)。能夠讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)的課就是好課;能讓大多數(shù)甚至讓每個(gè)學(xué)生都能在相當(dāng)程度上實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)的課是最好的課。以往聽課我們只專注老師的表現(xiàn),實(shí)際上聽課更多是看老師設(shè)計(jì)的教學(xué)過程在學(xué)生中所形成的廣度、深度、自覺度如何,學(xué)生學(xué)的成效如何。
    六、提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)能力是全面實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)的基本任務(wù)。
    要實(shí)現(xiàn)有效課堂教學(xué),關(guān)注學(xué)困生是極其必要也是極其艱巨的教育任務(wù)。在教學(xué)實(shí)際工作中,我們不得不承認(rèn)學(xué)生之間存在差異,無端的指責(zé)學(xué)生不努力是不合適的。只有及時(shí)了解他們的學(xué)習(xí)困難,做到持之以恒,并及時(shí)給予他們切實(shí)的幫助,考慮他們的需要,給予必要的小灶式指導(dǎo),這些都是幫助學(xué)困生提高學(xué)習(xí)能力的有效措施,然而,更重要的是教師要熱情鼓勵(lì)他們不斷進(jìn)取,使他們能感覺到自己的進(jìn)步,這樣才能真正提高他們的學(xué)習(xí)興趣。有了學(xué)習(xí)興趣,就會(huì)有努力方向,然后才會(huì)有他們的自覺行動(dòng)。學(xué)困生是最需要老師幫助的群體,在幫助學(xué)困生工作方面,教師一定要有計(jì)劃,要講策略,對(duì)于學(xué)生存在的學(xué)習(xí)困難問題,教師心目中要有足夠的認(rèn)識(shí),對(duì)于沒有按時(shí)完成作業(yè)的學(xué)生,應(yīng)采取緊逼頂人的方法,通過與家長(zhǎng)聯(lián)系配合一定要讓他完成,不達(dá)目的誓不罷休。對(duì)他們作業(yè)中存在的問題,老師要及時(shí)給予個(gè)別輔導(dǎo),掃除學(xué)習(xí)上的障礙,以便使他能順利進(jìn)入下一階段的學(xué)習(xí)。有效教學(xué)必須建立在學(xué)生學(xué)習(xí)的良性循環(huán)的基礎(chǔ)上。所以說,對(duì)學(xué)困生有效幫助是實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)必不可少的重要環(huán)節(jié)。面對(duì)有效學(xué)習(xí)這個(gè)話題,廣大教師也會(huì)有各自的妙法,但有一點(diǎn)肯定是一致的,即是每個(gè)教師面對(duì)自己的學(xué)生,一定要樹立堅(jiān)定的信念:天下沒有教不會(huì)的學(xué)生,關(guān)鍵是看我們教師怎樣教,是不是有足夠的信心和耐心,有沒有管用的教學(xué)的良策和方法。教師應(yīng)該有追求卓越的`美好愿望,但在追求卓越的同時(shí),卻不能丟下一個(gè)人,因?yàn)?,這才是我們教師有效教學(xué)的終極追求。
    總之,要達(dá)到有效數(shù)學(xué)教學(xué),作為一名一線教師,需要付出更大的努力。不但自己要深入鉆研,而且要與有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí),爭(zhēng)做一名合格的人民教師。