教案是教師在教學(xué)過(guò)程中的有力工具,可以提高教學(xué)效果。教案的設(shè)計(jì)應(yīng)充分考慮教學(xué)方法的多樣性和靈活運(yùn)用。希望這些教案能夠給教師們提供一些啟示和借鑒,促進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的不斷創(chuàng)新和發(fā)展。
小班語(yǔ)言教案下雪了教案篇一
1.傾聽故事,觀察畫面,喜歡爸爸做的手影,并初步理解故事內(nèi)容。
2.用小手學(xué)學(xué)小動(dòng)物的手影動(dòng)作,體驗(yàn)手影游戲的快樂(lè)。
重點(diǎn)難點(diǎn)初步理解故事,能用小手學(xué)學(xué)小動(dòng)物的手影動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件3.燈光照明(能夠做手影游戲)
活動(dòng)過(guò)程
一、興趣導(dǎo)入,做做手指律動(dòng)1.在音樂(lè)的伴奏下帶領(lǐng)幼兒玩《小手爬呀爬》的律動(dòng)。
2.認(rèn)認(rèn)、說(shuō)說(shuō)自己的手。(如手指名稱、手的作用等。)小結(jié):每個(gè)人都有一雙手,手有各種各樣的本領(lǐng)。
二、傾聽故事,初步理解故事內(nèi)容
1.爸爸的手有什么本領(lǐng)?
2.看一看,爸爸的手指變出了什么?(小雞、小狐貍等。)
2.小雞找小貓干什么?小貓同意了嗎?它怎么說(shuō)的?
3.小雞找小狗做什么?小狗同意了嗎?
4.小雞找兔子一起磨面,小兔要做什么?
5.誰(shuí)幫助小雞一起做面包的?它們做的面包好吃嗎?
6.最后小動(dòng)物有沒(méi)有分享到好吃的面包呢?
7.我們聽了一個(gè)好聽的故事,故事的名字叫《爸爸的手影戲》。
四、玩玩手指游戲,體會(huì)游戲的快樂(lè)1.手指游戲真有趣,我們也來(lái)和爸爸一起學(xué)一學(xué)吧!用小手怎么做出小雞、小狗、小狐貍的模樣呢?(學(xué)學(xué)故事中小動(dòng)物的手影動(dòng)作,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。)
教學(xué)反思
根據(jù)小班幼兒注意力時(shí)間短、好奇心強(qiáng)、愛動(dòng)的心理特征,我設(shè)計(jì)了多通道參與法,新《綱要》中明確指出“使幼兒能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦、探究問(wèn)題,用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá),交流探索活動(dòng)的過(guò)程和結(jié)果?!币虼?,活動(dòng)中,我充分開發(fā)幼兒的語(yǔ)言智能、邏輯智能、視覺智能、音樂(lè)智能等多元智能,使幼兒在全方位多感官的體驗(yàn)中掌握知識(shí)。
小班語(yǔ)言教案下雪了教案篇二
結(jié)合季節(jié)教育,圍繞"雪"的主題展開音樂(lè)活動(dòng),通過(guò)多種教學(xué)手段的運(yùn)用與教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),使幼兒從中認(rèn)識(shí)雪的特性。教師必須抓住自然景觀,培養(yǎng)幼兒探索精神,激發(fā)對(duì)大自然的熱愛。
1、知識(shí)目標(biāo):通過(guò)圖片、影象資料感受雪后美景,豐富對(duì)雪的認(rèn)識(shí)。
2、情感目標(biāo):激發(fā)學(xué)生對(duì)雪的向往,對(duì)大自然的熱愛之情。
3、發(fā)展目標(biāo):培養(yǎng)和發(fā)展想像力與探索能力。
4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動(dòng)重點(diǎn):通過(guò)童話,感知雪的特征,體驗(yàn)雪的樂(lè)趣。
活動(dòng)難點(diǎn):學(xué)會(huì)有感情的朗誦兒歌。
1、場(chǎng)地布置。
2、教具:多媒體教學(xué)軟件、泡沫碎兒。
一、開始部分。
1、帶領(lǐng)幼兒到戶外看雪,觀察雪的顏色,形狀,感知雪的特性,并啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)和表達(dá)雪的特性(如:雪是銀白色的,在陽(yáng)光下會(huì)閃閃發(fā)光,形狀有粒狀的,片狀的,六角形的等等,落到地上,房子上,樹上是一層層的,落到臉上冰冰的,涼涼的,放在手里很快會(huì)融化.踩到厚厚的雪上有時(shí)會(huì)發(fā)出咯吱的聲響。
二、新課部分。
欣賞探索:出示多媒體課件《小雪花》。
師:你們想不想知道雪花從哪里來(lái)呀?我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)它好不好?
1、學(xué)習(xí)兒歌《小雪花》。
一片小雪花,兩片小雪花。
雪花你別化,跟我說(shuō)說(shuō)話。
你從哪里來(lái),哪里是你家。
2、再引導(dǎo)孩子們觀看多媒體課件,說(shuō)一說(shuō),雪花會(huì)飄到哪里去呢?會(huì)變成什么顏色呢?
學(xué)生自由發(fā)言:房頂上、樹上、大地上。飄到哪里哪里就會(huì)變成白色。
3、幼兒有表情的朗讀兒歌,并集體模仿雪花飄落的樣子。
三、教師小結(jié)。
(拋出泡沫碎)看,又下雪了,讓我們與雪花一起飛舞吧!
根據(jù)小班幼兒注意力時(shí)間短、好奇心強(qiáng)、愛動(dòng)的心理特征,我設(shè)計(jì)了多通道參與法,新《綱要》中明確指出“使幼兒能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦、探究問(wèn)題,用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá),交流探索活動(dòng)的過(guò)程和結(jié)果?!币虼?,活動(dòng)中,我充分開發(fā)幼兒的語(yǔ)言智能、邏輯智能、視覺智能、音樂(lè)智能等多元智能,使幼兒在全方位多感官的體驗(yàn)中掌握知識(shí)。
小班語(yǔ)言教案下雪了教案篇三
冬天來(lái)了,天氣開始變冷。這是我們班幼兒在幼兒園度過(guò)的第一個(gè)冬天,但由于生活在比較南方的城市,今年冬天還沒(méi)有下過(guò)雪,見過(guò)往年下雪的幼兒很懷念下雪的感覺,沒(méi)有見過(guò)下雪的幼兒很想感受那種感覺,所以我在冬天來(lái)臨的時(shí)候選擇了這個(gè)《下雪了》這個(gè)故事,希望幼兒可以了解雪花的基本特征,也可以讓幼兒感受下雪的快樂(lè)心情。
1.認(rèn)真傾聽故事,能夠?qū)W說(shuō)故事中角色的.對(duì)話。
2.了解雪花的基本特征。
3.激發(fā)幼兒對(duì)雪的喜愛之情,對(duì)大自然的熱愛之情。
4.能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。
5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
1、故事背景圖及動(dòng)物、人物角色圖片,問(wèn)號(hào)標(biāo)志五個(gè)。
2、自制ppt課件。
3、故事中動(dòng)物人物掛飾。
一、通過(guò)提問(wèn),激發(fā)幼兒聽故事的興趣。
小朋友們好,誰(shuí)能告訴老師現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?(冬天)那講到冬天你們會(huì)想到什么呀?冬天的感覺是什么樣的呢?今天呀,冬爺爺給我們帶來(lái)了一個(gè)好聽故事,讓我們一起來(lái)聽聽吧!
二、幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
1.教師口述講述故事,在講述故事的過(guò)程中根據(jù)故事內(nèi)容出示背景圖和五個(gè)問(wèn)號(hào)。(第一遍故事不講小朋友出來(lái)的部分)。
提問(wèn):故事的題目是什么?故事中出現(xiàn)了那些小動(dòng)物?(幼兒回答后用動(dòng)物的圖片代替問(wèn)號(hào))小狗說(shuō)天上下的是什么?小貓說(shuō)天上下的是什么?老母雞又是怎么說(shuō)的呢?那你覺得天上下的是什么?小朋友,我們?cè)賮?lái)聽一遍故事,請(qǐng)你仔細(xì)聽聽小動(dòng)物們到底是怎么說(shuō)的。
2.邊看ppt課件邊聽教師講故事。到有角色說(shuō)話的地方就暫停,請(qǐng)3-4個(gè)幼兒復(fù)述剛剛小動(dòng)物說(shuō)的話。(小花狗從屋里跑出來(lái)說(shuō)了什么呀等)那讓我們來(lái)聽聽小男孩和小姑娘是怎么說(shuō)的。請(qǐng)3-4個(gè)幼兒復(fù)述小姑娘和小男孩說(shuō)的話。
3.教師再一次根據(jù)背景圖和角色圖片講訴故事內(nèi)容。請(qǐng)幼兒邊聽邊和教師一起講訴故事中的對(duì)話。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你聽到的故事中的雪花是怎么樣的。教師對(duì)雪花的基本特征進(jìn)行小結(jié)。
三、情景表演。
發(fā)放掛飾,教師講述故事中的旁白部分,請(qǐng)幼兒上臺(tái)表演故事中角色的對(duì)白。(角色有小花狗、小花貓、老母雞、小男孩、小姑娘,請(qǐng)3-4組)。
四、引導(dǎo)幼兒體會(huì)對(duì)雪花、對(duì)大自然的喜愛之情。
小朋友,你們喜歡下雪嗎?下雪天可以干什么呢?你想和誰(shuí)一起去做這些事呢?那下次下雪的時(shí)候就請(qǐng)小朋友和自己的好朋友,或者爸爸媽媽、爺爺奶奶一起去做自己想做的事吧!
附:雪花。
一片、兩片、三片……一片片白花花的東西從天上飄下來(lái)。
這白花花的東西飄呀,飄呀,不一會(huì)兒工夫,大樹上,屋頂上,大地上,都蓋上了一層白色。
小黃狗從屋里跑出來(lái),點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō):“汪汪汪,下糖啦,下糖啦,大家快來(lái)看呀!”
小花貓從屋子里跑出來(lái),搖了搖尾巴說(shuō):“喵喵喵,下鹽啦,下鹽啦,大家快來(lái)看呀!”
小黃狗說(shuō):“汪汪汪,不是鹽,是糖!”
小花貓說(shuō):“喵喵喵,不是糖,是鹽!”
說(shuō)著說(shuō)著,小花貓和小黃狗就“喵喵喵”“汪汪汪”地爭(zhēng)吵起來(lái)了。小花貓說(shuō)是鹽,小黃狗說(shuō)是糖。
老母雞聽見了,就一步一步地走過(guò)來(lái),拍拍翅膀說(shuō):“咕咕咕,你說(shuō)是鹽,他說(shuō)是糖。是鹽?是糖?讓我嘗一嘗?!?BR> 老母雞說(shuō)著,就用嘴一啄一啄……從地上啄了些白花花的東西嘗了嘗,睜圓了眼睛,伸了伸脖子說(shuō):“咕咕咕,不是鹽,不是糖,不咸也不甜,吃在嘴里冰冰涼!”
這時(shí)候,一個(gè)小男孩和一個(gè)小女孩從屋里走出來(lái),他們都穿著棉衣,戴著絨帽子,穿著棉鞋。他們手拉手地跑到院子里,樂(lè)呵呵地對(duì)小黃狗、小花貓和老母雞說(shuō):“雪下得這么厚了,我們大家來(lái)堆雪人呀。”
小班語(yǔ)言教案下雪了教案篇四
1.觀察故事角色手中的物品,說(shuō)說(shuō)雪人是用什么做成的。
2.用自己喜歡的各種物品卡片,拼貼成一個(gè)雪人。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.圖畫書《下雪了》、ppt課件。
2.圖片:小狗、小貓、小豬、小雞、小牛、小麻雀、小老鼠;其他小動(dòng)物(小羊、小鴨、小鵝、老虎等)。
3.圖片:胡蘿卜、圍巾、水桶、手套、長(zhǎng)掃帚、樹枝、干果。
4.事先和幼兒一起繪畫:先用白色油畫棒畫出下雪的樣子,再用各色水粉涂染,作為“雪地”背景。
5.大、小白色圓形卡紙人手一份。
6.各種物品小卡片:圓形的(水果、彩珠、紐扣等)、三角形的`(胡蘿卜、黃瓜、茄子等)、長(zhǎng)方形的(樹枝、花枝等)。
7.固體膠、抹布等。
活動(dòng)過(guò)程。
一、解讀故事情節(jié)。
—他們都拿著什么呀?(出示圖片。)—猜一猜:他們拿著這些東西可能會(huì)去干嗎?
2.欣賞ppt1第17、18頁(yè):
3.想一想:
—我們看見過(guò)的什么東西也可以做“雪人”的眼睛、鼻子、嘴巴、圍巾、帽子和手臂呢?
小結(jié):原來(lái),我們身邊有很多東西都可以用來(lái)“堆”雪人。
二、“堆”雪人。
—你們想不想也來(lái)“堆’個(gè)雪人?
材料介紹:背景圖、大小圓形紙片、各種物品圖片。
玩法:每人拿好事先畫好的背景圖,分別用各種材料拼貼成一個(gè)“雪人”
教師關(guān)注:材料的適宜性;固體膠粘貼的方法。
三、續(xù)編新故事。
“雪人”完成后,幼兒可以選擇喜歡的小動(dòng)物(特別是故事外的其他小動(dòng)物)圖片貼在作品上,用故事里的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō):“xx,xx,你去哪里呀?”
幾個(gè)幼兒拿著作品排成一排,輪流用故事里的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)自己的作品,連起來(lái)就是一本新圖書。
教學(xué)反思:
根據(jù)小班幼兒注意力時(shí)間短、好奇心強(qiáng)、愛動(dòng)的心理特征,我設(shè)計(jì)了多通道參與法,新《綱要》中明確指出“使幼兒能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦、探究問(wèn)題,用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá),交流探索活動(dòng)的過(guò)程和結(jié)果。”因此,活動(dòng)中,我充分開發(fā)幼兒的語(yǔ)言智能、邏輯智能、視覺智能、音樂(lè)智能等多元智能,使幼兒在全方位多感官的體驗(yàn)中掌握知識(shí)。
小班語(yǔ)言教案下雪了教案篇五
第22課。
綜合探索。
造型。
1、教材分析:
本課讓學(xué)生通過(guò)聽、看、做、思等活動(dòng),驚醒感受、表現(xiàn)和創(chuàng)造,使學(xué)生通過(guò)藝術(shù)體驗(yàn),初步感受大自然的奇妙,在對(duì)大自然的追尋中,了解、喜愛雪景,從而更加熱愛生活。本課在設(shè)置時(shí)緊密結(jié)合二年級(jí)學(xué)生的生活實(shí)際,課堂內(nèi)容突出趣味性、游戲性,更加關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程,關(guān)注學(xué)生的主體性和參與性,教學(xué)活動(dòng)力求符合兒童的心理發(fā)展和美術(shù)學(xué)科能力發(fā)展需要,適合小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,激發(fā)兒童的興趣,培養(yǎng)其想象力和創(chuàng)造力。
2、學(xué)情分析:
大部分的學(xué)生都看到過(guò)下雪,都感受過(guò)下雪的景象,能表現(xiàn)雪景應(yīng)該不成問(wèn)題,關(guān)鍵是剪團(tuán)花的技法掌握。由于學(xué)生還沒(méi)有“角”的概念,因此在折紙時(shí)會(huì)遇到困難,折完后,在畫的時(shí)候,要注意繪制的角度與大小,剪時(shí)也要細(xì)心,不要剪斷,否則前功盡棄。在整個(gè)過(guò)程中,學(xué)生主要通過(guò)觀察欣賞、交流體驗(yàn)、探究學(xué)習(xí)、集體合作、游戲活動(dòng)等形式完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
(1)師:課件、雪景場(chǎng)景。
(2)生:剪刀、鉛筆、等。
1,讓學(xué)生學(xué)會(huì)雪花的基本剪法。
2,觀察雪花和下雪的樣子,學(xué)習(xí)用剪、折、貼的方法表現(xiàn)雪景,培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、創(chuàng)造力和與同伴合作的能力。
3,通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)下雪天的觀察、回憶、思考、想象和討論,使學(xué)生感受雪景的美,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美麗大自然的熱愛。
教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生按剪紙的步驟剪出不同造型的雪花;認(rèn)識(shí)對(duì)稱。
教學(xué)難點(diǎn):通過(guò)觀察、想象剪出各種不同的有創(chuàng)意的雪花。
(一)導(dǎo)入教師提問(wèn):同學(xué)們,一年有幾個(gè)季節(jié)?哪幾個(gè)呢?你最喜歡哪個(gè)?
師:老師也喜歡冬天,因?yàn)榭梢钥匆娧┗?。點(diǎn)擊課件。請(qǐng)一名同學(xué)朗讀。點(diǎn)擊課題《下雪了》(設(shè)計(jì)理念:導(dǎo)入新課,吸引學(xué)生的注意。)。
(二)看一看欣賞課件圖片——表現(xiàn)雪景的作品(油畫、國(guó)畫、版畫、攝影作品),學(xué)生仔細(xì)認(rèn)真地觀看。
(學(xué)生舉手回答)(有雪花、雪人......)景色;(白色)顏色;(寒冷)感受。
師:大師們用他們的方法來(lái)表現(xiàn)雪景,那么我們今天用另一種方式來(lái)表達(dá)雪景好嗎?
(生:好)今天我們用剪紙的方法來(lái)表現(xiàn)。
(點(diǎn)擊課件)(設(shè)計(jì)理念:通過(guò)欣賞課件激發(fā)學(xué)生的興趣,活躍課堂氣氛,并培養(yǎng)他們的觀察能力。)。
(三)學(xué)一學(xué)師:同學(xué)生是不是很想自己動(dòng)手來(lái)剪雪花???接下來(lái),老師來(lái)教剪雪花的方法。
(點(diǎn)擊課件:剪紙方法)(設(shè)計(jì)理念:學(xué)習(xí)雪花的剪法)。
(四)做一做學(xué)生開始剪雪花,教師巡視指導(dǎo),然后合作完成冰天雪地的場(chǎng)景。
(設(shè)計(jì)理念:體驗(yàn)剪紙的樂(lè)趣,同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生之間的合作精神。)。
小班語(yǔ)言教案下雪了教案篇六
1、熟悉歌曲旋律,學(xué)唱三拍子歌曲《快樂(lè)的小雪花》。
2、嘗試用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小雪花飛舞的樣子,嘗試用彩筆畫出小雪花飛舞的形象。
3、創(chuàng)編歌詞內(nèi)容,感受藝術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的喜悅。
1、音樂(lè)圖譜一份;
2、彩筆、大白紙若干;
3、音樂(lè)磁帶、課件《飛舞的小雪花》。
一、觀看課件《飛舞的小雪花》,感受雪花飄落下來(lái)的輕盈,歡快,嘗試用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小雪花的樣子。
1、師:小朋友們,冬天到了,冬爺爺給我們送來(lái)了禮物――美麗的小雪花!瞧!它們來(lái)了,〔播放課件〕這是小雪花,它會(huì)跳舞呢!讓我們一起仔細(xì)看看它們是怎樣跳的?(幼兒觀察,自由討論)。
師:我們一起來(lái)做小雪花吧!(引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小雪花飄落下來(lái)的形態(tài),重點(diǎn)練習(xí)從上向下飄落及身體翻轉(zhuǎn)的動(dòng)作)。
2、教師引導(dǎo)幼兒探索小雪花跳舞的聲音,在音樂(lè)的伴奏下學(xué)習(xí)演唱歌曲的前半部分。
師:(出示圖片)這是小雪花,它不僅會(huì)跳舞,還會(huì)唱歌呢!我們來(lái)聽聽它唱了些什么?(依次出示圖譜)
師范唱:(42―ⅰ1― ―ⅰ1― ―?。?BR> 沙沙沙沙
3、教師帶領(lǐng)幼兒隨伴奏樂(lè)演唱歌曲前半段。
師:我們一起來(lái)把小雪花跳舞的動(dòng)作連起來(lái)唱一唱。(師幼齊唱歌曲前半段)
二、完整學(xué)唱歌曲
1、教師隨伴奏逐一出示歌曲前半段的圖片,幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容,并學(xué)唱歌曲。
2、幼兒欣賞教師完整范唱歌曲。
師:小雪花究竟唱了些什么?請(qǐng)仔細(xì)聽。
3、幼兒隨音樂(lè)學(xué)唱歌曲的后半段。
4、看圖譜隨音樂(lè)學(xué)唱整首歌曲。
三、嘗試用畫筆畫出小雪花飛舞的的形狀。
師:小雪花可能會(huì)在哪里跳舞呢?請(qǐng)你用彩筆在紙上畫出你的想法。
1、幼兒自由作畫。
2、幼兒交流繪畫作品,嘗試擺成圖譜。
四、師生一起看圖譜完整演唱歌曲。
1、師幼問(wèn)答式合作演唱歌曲。
師:畫圖譜的地方我來(lái)唱,沒(méi)畫圖譜的地方請(qǐng)小朋友們唱,好嗎?(師生合作演唱歌曲,感受合作的樂(lè)趣)
2、幼兒自己擺圖譜和小伙伴自由演唱歌曲。
3、幼兒聽音樂(lè)用身體動(dòng)作表現(xiàn)小雪花飛舞的形態(tài)。
五、創(chuàng)編歌曲內(nèi)容,讓幼兒體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。
師:如果小雨點(diǎn)落下來(lái),會(huì)發(fā)出怎樣的聲音?
幼:(嘀答,嘩啦)。
師:我們一起把小雨點(diǎn)編到歌曲里演唱吧?。◣熒献鲃?chuàng)編歌曲內(nèi)容)
附:快樂(lè)的小雪花(自編歌曲)
1=c 3/4
1.2 |3― ― |2.1|1― ―|35 5 ― |
小雪花飄呀飄飄到哪?
5 3―|4 2 ― | 3 ― ―| 2― ―| 1 ― ―|
房頂草地沙沙沙
5 4 3| 4 3 2 | 3 2 1 | 5 ― ―| i ― ―|
小雪花飄來(lái)了飄在哪里?
5 3―|4 2 ― | 3 ― ―| 2― ―| 1 ― ―||
花園田野沙沙沙。
小雪花在哪里在哪里在跳舞跳舞啦沙沙沙沙
小班語(yǔ)言教案下雪了教案篇七
1.觀察故事角色手中的物品,說(shuō)說(shuō)雪人是用什么做成的。
2.用自己喜歡的各種物品卡片,拼貼成一個(gè)雪人。
1.圖畫書《下雪了》、ppt課件。
2.圖片:小狗、小貓、小豬、小雞、小牛、小麻雀、小老鼠;其他小動(dòng)物(小羊、小鴨、小鵝、老虎等)。
3.圖片:胡蘿卜、圍巾、水桶、手套、長(zhǎng)掃帚、樹枝、干果。
4.事先和幼兒一起繪畫:先用白色油畫棒畫出下雪的樣子,再用各色水粉涂染,作為“雪地”背景。
5.大、小白色圓形卡紙人手一份。
6.各種物品小卡片:圓形的(水果、彩珠、紐扣等)、三角形的(胡蘿卜、黃瓜、茄子等)、長(zhǎng)方形的(樹枝、花枝等)。
7.固體膠、抹布等。
一、解讀故事情節(jié)。
—他們都拿著什么呀?(出示圖片。)—猜一猜:他們拿著這些東西可能會(huì)去干嗎?
2.欣賞ppt1第17、18頁(yè):
3.想一想:
—我們看見過(guò)的什么東西也可以做“雪人”的眼睛、鼻子、嘴巴、圍巾、帽子和手臂呢?
小結(jié):原來(lái),我們身邊有很多東西都可以用來(lái)“堆”雪人。
二、“堆”雪人。
—你們想不想也來(lái)“堆’個(gè)雪人?
材料介紹:背景圖、大小圓形紙片、各種物品圖片。
玩法:每人拿好事先畫好的背景圖,分別用各種材料拼貼成一個(gè)“雪人”
教師關(guān)注:材料的適宜性;固體膠粘貼的方法。
三、續(xù)編新故事。
“雪人”完成后,幼兒可以選擇喜歡的小動(dòng)物(特別是故事外的其他小動(dòng)物)圖片貼在作品上,用故事里的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō):“xx,xx,你去哪里呀?”
幾個(gè)幼兒拿著作品排成一排,輪流用故事里的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)自己的作品,連起來(lái)就是一本新圖書。
根據(jù)小班幼兒注意力時(shí)間短、好奇心強(qiáng)、愛動(dòng)的心理特征,我設(shè)計(jì)了多通道參與法,新《綱要》中明確指出“使幼兒能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦、探究問(wèn)題,用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá),交流探索活動(dòng)的過(guò)程和結(jié)果?!币虼?,活動(dòng)中,我充分開發(fā)幼兒的語(yǔ)言智能、邏輯智能、視覺智能、音樂(lè)智能等多元智能,使幼兒在全方位多感官的體驗(yàn)中掌握知識(shí)。
小班語(yǔ)言教案下雪了教案篇八
1、喜歡參與美術(shù)活動(dòng),嘗試使用棉簽點(diǎn)畫雪花。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂(lè)趣。
4、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
重點(diǎn):點(diǎn)畫雪花。
難點(diǎn):培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。
1.歌曲《雪絨花》、視頻《下雪了》。
2.白色顏料、碟子、棉簽。
3.范例背景圖一張、幼兒操作背景圖每人一張。
一、通過(guò)觀看視頻《下雪了》,激發(fā)幼兒興趣。
師:你看到、聽到了什么?
小結(jié):冬天到了,下雪了,雪花飄呀飄呀,飄到了樹上,飄到了房子上,大地穿上了新裝。好美呀!
二、演示點(diǎn)畫方法:
1。介紹繪畫工具:棉簽、白色顏料。
2。教師示范。
師:用棉簽有棉花的一頭蘸點(diǎn)白顏料,在盤子邊輕輕的刮一刮,在紙上點(diǎn)一下,變出一朵小雪花,再點(diǎn)一下,再變出一朵小雪花,點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn),變出許多小雪花。蘸一蘸,刮一刮,點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn),點(diǎn)雪花。
3。請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試。
師:你想試一試嗎?畫完的棉簽放在哪???(放在盤子里)。
三、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。(伴《雪絨花》的音樂(lè))。
要求:培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣,別淋的到處都是。
指導(dǎo)語(yǔ):用有棉花的一頭蘸點(diǎn)白顏料,在盤子邊刮一刮,點(diǎn)一點(diǎn),有的在空中跳舞,有的雪花飄到了房頂上,你們的雪花飄到了哪呀?請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)。
四、展示幼兒作品,欣賞作品,結(jié)束活動(dòng)。
師:小朋友變出了這么的雪花。雪人,房子都高興的笑了,他們說(shuō):“謝謝小小班的小朋友,”。小朋友們,你們可真能干,給自己鼓鼓掌吧。讓我們和美麗的雪花一起跳舞吧!
小班的幼兒注意力時(shí)間短,精細(xì)動(dòng)作有待發(fā)展,思維以直覺行動(dòng)為主,意志力,自控力差。針對(duì)他們的這些特點(diǎn),我認(rèn)為美術(shù)活動(dòng)重在調(diào)動(dòng)他們的興趣,讓他們喜歡參與,愿意大膽嘗試?,F(xiàn)在正是隆冬時(shí)節(jié)今年冬天已下過(guò)兩場(chǎng)大雪了,幼兒們喜歡雪,愿意親近雪,對(duì)白白的雪花充滿了向往,對(duì)雪有一定的生活經(jīng)驗(yàn),因此我選擇“下雪了”這一題材。小小班的幼兒小手肌肉還不發(fā)達(dá),正確握筆對(duì)于他們太難,于是我選擇了用棉簽點(diǎn)畫來(lái)發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào),小手肌肉,為他們今后握筆打好基礎(chǔ)。養(yǎng)成幼兒良好的作畫習(xí)慣是小小班美術(shù)活動(dòng)的重中之重,在活動(dòng)中我也有意去提醒幼兒。
在活動(dòng)中為了調(diào)動(dòng)幼兒興趣,喚起幼兒對(duì)雪的認(rèn)知和情感我播放了一段《下雪了》視頻,放完后從孩子對(duì)雪有說(shuō)不完的話可看出它起到了作用,孩子們講述著上次下雪誰(shuí)帶著他玩雪,怎么玩雪……一時(shí)導(dǎo)致我要說(shuō)的話沒(méi)辦法往下說(shuō)。
孩子們知道雪的顏色,雪是冰冰的,但問(wèn)到“飄到手心的雪花怎么不見了?”難住了幼兒,我告訴他們:“原來(lái)冰冰的雪花遇到暖暖的手會(huì)化成水。”幼兒們對(duì)雪的認(rèn)知得到了發(fā)展。為他們下次玩雪有了一個(gè)探索的方向,美術(shù)活動(dòng)與科學(xué)活動(dòng)有了滲透。
在進(jìn)行示范時(shí)我放慢了速度、語(yǔ)速,幼兒們看到了,聽到了,請(qǐng)上來(lái)的兩位幼兒都做到了“蘸一蘸、刮一刮、點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)”,也出現(xiàn)了一點(diǎn)小狀況,我及時(shí)進(jìn)行了指導(dǎo)。幼兒們的作畫過(guò)程中我也不斷的指導(dǎo)、引導(dǎo),并引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō):“你的雪花飄到了哪兒?”以發(fā)展幼兒的想象力,語(yǔ)言表達(dá)能力。在發(fā)現(xiàn)幼兒棉簽上的棉花散開、變大不利于點(diǎn)雪花后,我及時(shí)給予更換,幫助、支持他們的探索活動(dòng)正常進(jìn)行。
小朋友在作畫的過(guò)程中有的告訴我:“看,我的雪花飄到房子里了?!庇械恼f(shuō):“看,我的雪花飄到門口了?!薄?dāng)別人都交了畫離開后,王姝凡還一個(gè)人認(rèn)真的在點(diǎn)畫雪花,我說(shuō):“交了吧,還想畫呢?”他說(shuō):“嗯,還想畫呢!”從幼兒的表現(xiàn)中和作品中可看出目標(biāo)是基本達(dá)成了,活動(dòng)效果還是不錯(cuò)的。
不足之處:
1、《下雪了》視頻播放時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng),導(dǎo)入應(yīng)簡(jiǎn)短有效。
2、范畫太小,根據(jù)小小班幼兒年齡特點(diǎn)應(yīng)該大一點(diǎn)。
3、本想在作畫前提醒幼兒挽起袖子,注意干凈整潔,卻沒(méi)說(shuō)。
4、在有一名幼兒完成作畫后,沒(méi)有給他交代任務(wù),忽略了他。應(yīng)該讓他在給地面點(diǎn)畫上厚厚的雪,或坐在作品前欣賞,給他點(diǎn)任務(wù)。
小班語(yǔ)言教案下雪了教案篇九
1、學(xué)習(xí)并了解故事內(nèi)容,豐富詞語(yǔ)和句式。
2、有表情地會(huì)講述故事。
3、會(huì)用句式表達(dá)自己的情感。
1、白糖、鹽、面粉、奶粉。
2、動(dòng)物卡片。
3、動(dòng)物胸飾。
4、雪景圖。
5、磁帶。
1、出示雪的場(chǎng)景圖,讓幼兒觀察雪的特點(diǎn)。
2、教師小結(jié):哦,雪是雪白的,它紛紛從天而將,降落到樹上,樹上雪白了,降落到草上,草兒也白了,降落到地上,地上也白了,整個(gè)大地就像穿上了一件白色的衣裳,那小朋友們喜歡雪嗎?(幼兒作答:喜歡)小朋友們喜歡雪,那小動(dòng)物們是不是也喜歡雪呢?它們是不是也認(rèn)識(shí)雪呢?今天老師就給你們講雪中的故事好不好?故事的名字叫《下雪了》。
3、一邊講述故事一邊出示相應(yīng)的道具。
如:當(dāng)講到下糖、鹽、面粉、奶粉的時(shí)候請(qǐng)幼兒分別嘗試它們的味道,并說(shuō)明它們的顏色。
4、再一次重復(fù)故事,引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)詞語(yǔ)和句式。
如:講到小貓推開窗說(shuō)的時(shí)候,請(qǐng)幼兒一起回答說(shuō):“下糖了!下糖了!”
小狗推開門說(shuō),幼兒回答:“下鹽了!下鹽了!”小鴨搖搖擺擺走出門時(shí),引導(dǎo)幼兒做動(dòng)作,并回答說(shuō):“下面粉了!下面粉了!”小雞拼命搖頭時(shí),請(qǐng)幼兒做搖頭動(dòng)作,并回答說(shuō):“下奶粉了!下奶粉了!”
5、讓幼兒觀察畫面,提問(wèn)問(wèn)題。
7、播放磁帶錄音,感知故事內(nèi)容。
8、請(qǐng)個(gè)別幼兒講故事。
9、給幼兒佩戴胸飾,讓幼兒參與表演,互換角色。
小班語(yǔ)言教案下雪了教案篇十
1.傾聽故事,觀察畫面,喜歡爸爸做的手影,并初步理解故事內(nèi)容。
2.用小手學(xué)學(xué)小動(dòng)物的手影動(dòng)作,體驗(yàn)手影游戲的快樂(lè)。
3.引導(dǎo)幼兒充分想像合理的故事經(jīng)過(guò),鍛煉自己口語(yǔ)的表達(dá)能力及思維能力,創(chuàng)編出一個(gè)完整的故事。
4.大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。
初步理解故事,能用小手學(xué)學(xué)小動(dòng)物的手影動(dòng)作。
1.圖畫書。
課件。
3.燈光照明(能夠做手影游戲)。
一、興趣導(dǎo)入,做做手指律動(dòng)。
1.在音樂(lè)的伴奏下帶領(lǐng)幼兒玩《小手爬呀爬》的律動(dòng)。
2.認(rèn)認(rèn)、說(shuō)說(shuō)自己的手。(如手指名稱、手的作用等。)。
小結(jié):每個(gè)人都有一雙手,手有各種各樣的本領(lǐng)。
二、傾聽故事,初步理解故事內(nèi)容。
1.爸爸的手有什么本領(lǐng)?
2.看一看,爸爸的手指變出了什么?(小雞、小狐貍等。)。
三、觀看課件,教師完整講述故事。
1.小雞要種麥子,它請(qǐng)誰(shuí)幫忙?小鴨愿意嗎?小鴨怎么說(shuō)的?
2.小雞找小貓干什么?小貓同意了嗎?它怎么說(shuō)的?
3.小雞找小狗做什么?小狗同意了嗎?
4.小雞找兔子一起磨面,小兔要做什么?
5.誰(shuí)幫助小雞一起做面包的?它們做的面包好吃嗎?
6.最后小動(dòng)物有沒(méi)有分享到好吃的面包呢?
7.我們聽了一個(gè)好聽的故事,故事的名字叫《爸爸的手影戲》。
四、玩玩手指游戲,體會(huì)游戲的快樂(lè)。
1.手指游戲真有趣,我們也來(lái)和爸爸一起學(xué)一學(xué)吧!用小手怎么做出小雞、小狗、小狐貍的模樣呢?(學(xué)學(xué)故事中小動(dòng)物的手影動(dòng)作,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。)。
此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?;顒?dòng)過(guò)程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng),都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題,并能主動(dòng)與同伴交流。
小班語(yǔ)言教案下雪了教案篇十一
一、說(shuō)設(shè)計(jì)意圖下雪、堆雪人,是冬季最明顯的特征之一,對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是冬天里最感興趣的一件事情,因此我選擇了語(yǔ)言活動(dòng)《下雪了》。
幼兒喜歡悅耳的聲音,重疊有節(jié)奏感的象聲詞更能使小班幼兒產(chǎn)生親切感。喜歡小動(dòng)物又是幼兒的天性,這個(gè)故事通過(guò)象聲詞介紹了幾種動(dòng)物以及他們的叫聲,在輕松而又充滿懸念的故事氛圍中,幼兒可以學(xué)習(xí)并掌握動(dòng)物的名稱與各種象聲詞。通過(guò)活動(dòng)可以讓幼兒積累動(dòng)物名稱的經(jīng)驗(yàn),反復(fù)出現(xiàn)的"你去哪兒呀"是一種招呼用語(yǔ),便于幼兒在生活中模仿運(yùn)用,有助于幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)。
二、說(shuō)目標(biāo)。
1、認(rèn)識(shí)小狗、小貓等幾種小動(dòng)物,準(zhǔn)確說(shuō)出它們的名字,知道叫聲,學(xué)說(shuō)象聲詞。
故事中的小動(dòng)物都是孩子們比較熟悉的,而孩子們印象中小動(dòng)物的名稱或許是其叫聲的代名詞,因此,應(yīng)該給予孩子正確、科學(xué)的語(yǔ)言信息,所以知道小動(dòng)物的準(zhǔn)確名稱是本次活動(dòng)的目標(biāo)之一。
2、知道冬天會(huì)下雪,初步激發(fā)幼兒喜歡冬天的情感。
下雪、堆雪人,是冬季最明顯的特征之一,對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)他們可能不喜歡冬天的寒冷,但是他們喜歡雪,喜歡玩雪,玩雪會(huì)使他們不怕寒冷,因此我選擇了語(yǔ)言活動(dòng)《下雪了》,通過(guò)故事初步去激發(fā)幼兒喜歡冬天的.情感。
3、象聲詞:汪汪喵喵哞哞等。短句學(xué)說(shuō):你到哪兒去呀?
故事里告訴幼兒小動(dòng)物的名字,如小狗、小貓、小豬、小雞、小牛、小麻雀、小老鼠等,讓幼兒積累了動(dòng)物名稱的經(jīng)驗(yàn);表示小動(dòng)物聲音的"汪汪、喵喵、哼哼、嘰嘰、哞哞、嘰嘰喳喳、吱吱",能使幼兒學(xué)習(xí)并掌握動(dòng)物的名稱與象聲詞;反復(fù)出現(xiàn)的"你去哪兒呀"是一種招呼語(yǔ),便于幼兒在生活中模仿運(yùn)用。
三、說(shuō)重難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn):知道動(dòng)物的叫聲并與正確的名稱建立聯(lián)系。(給予孩子正確、科學(xué)的語(yǔ)言信息)。
活動(dòng)難點(diǎn):能根據(jù)畫面的情節(jié)聯(lián)想到"堆雪人",并會(huì)用材料表現(xiàn)(對(duì)于小班孩子來(lái)說(shuō)根據(jù)畫面的情節(jié)去有意識(shí)聯(lián)想,并會(huì)用抽象的材料去裝扮的確很難,活動(dòng)中也是初步培養(yǎng)幼兒的這種能力。)。
四、說(shuō)過(guò)程活動(dòng)分三個(gè)環(huán)節(jié)完成:
二、理解故事。
1、根據(jù)小動(dòng)物的叫聲猜測(cè)出小動(dòng)物的名稱,學(xué)學(xué)、說(shuō)說(shuō),幫助幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言。
2、小動(dòng)物們拿著各種各樣的東西,急急忙忙地走著,他們?nèi)ツ膬貉?他們?cè)谝黄鸶墒裁茨?一個(gè)個(gè)匆匆忙忙、連奔帶跑的樣子,激起幼兒的好奇心,充分引發(fā)幼兒的閱讀興趣。
3、根據(jù)小動(dòng)物拿的各種東西學(xué)習(xí)裝扮小雪人,讓幼兒初步了解原來(lái)生活中有很多東西可以來(lái)裝扮雪人。
三、延伸活動(dòng)故事到此結(jié)束了嗎?沒(méi)有,還會(huì)發(fā)生什么事情呢?全部藏在好看的書本里,給幼兒留下懸念,激發(fā)幼兒繼續(xù)閱讀的興趣。
教學(xué)反思:
根據(jù)小班幼兒注意力時(shí)間短、好奇心強(qiáng)、愛動(dòng)的心理特征,我設(shè)計(jì)了多通道參與法,新《綱要》中明確指出“使幼兒能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦、探究問(wèn)題,用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá),交流探索活動(dòng)的過(guò)程和結(jié)果?!币虼?,活動(dòng)中,我充分開發(fā)幼兒的語(yǔ)言智能、邏輯智能、視覺智能、音樂(lè)智能等多元智能,使幼兒在全方位多感官的體驗(yàn)中掌握知識(shí)。
小班語(yǔ)言教案下雪了教案篇十二
1、培養(yǎng)幼兒的粘貼能力,訓(xùn)練幼兒手的靈活性。
2、培養(yǎng)幼兒冬天不怕冷的勇敢精神。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:感受過(guò)雪花飄飄落落的.情景。
1、觀看flash。
孩子們,看看這是什么?小雪花。
2、鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)小雪花都落到哪里了?
(1)、小雪花飄啊飄啊飄到哪里去了呢?
(2)、引導(dǎo)按句式“小雪花飄啊飄啊飄到xx”回答問(wèn)題。
3、出示背景圖:
4、幼兒分成3組,自選飄落的地方材料進(jìn)行操作。
幼兒自選材料、給小雪花找地方,鼓勵(lì)幼兒一邊粘貼小雪花,一邊用語(yǔ)言描述它們飄蕩的地方,教師幫助整理成兒歌。
小班語(yǔ)言教案下雪了教案篇十三
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)隨意把紙撕成大小不同的碎片。
2、享受撕紙活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
3、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開朗的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、活動(dòng)前已經(jīng)學(xué)會(huì)唱《小雪花》;音樂(lè)《小雪花》。
2、人手一份:白紙、手工紙、盒子、粘有透明膠布的紙團(tuán)(用于滾雪球)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、談話導(dǎo)入活動(dòng)。冬爺爺給我們送來(lái)了禮物,看看是什么禮物?
觀看flash下雪。引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)雪花是什么樣子的?(雪花是白白的、小小的,一片一片的雪花從天上飄下來(lái)了)告訴冬爺爺你們怕冷嗎?(冬爺爺我們不怕冷。)。
2、講解撕紙的要領(lǐng)。
今天我們就來(lái)撕雪花。請(qǐng)幼兒把雙手舉起來(lái),跟隨老師的兒歌做動(dòng)作:大拇指爸爸,食指媽媽來(lái)幫忙,撕出小小雪花。
小班語(yǔ)言教案下雪了教案篇十四
喜歡參與美術(shù)活動(dòng),嘗試使用棉簽點(diǎn)畫雪花。
重點(diǎn):點(diǎn)畫雪花。
難點(diǎn):培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。
1、ppt課件、音樂(lè)《雪絨花》。
2、白色顏料、碟子、棉簽。
3、范例、幼兒操作背景圖每人一張(教師自備)。
一、演示點(diǎn)畫方法:
1、介紹繪畫工具:棉簽、白色顏料。
2、教師示范。
師:用棉簽有棉花的一頭蘸點(diǎn)白顏料,在盤子邊輕輕的刮一刮,在紙上點(diǎn)一下,變出一朵小雪花,再點(diǎn)一下,再變出一朵小雪花,點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn),變出許多小雪花。蘸一蘸,刮一刮,點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn),點(diǎn)雪花。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試。
師:你想試一試嗎?畫完的棉簽放在哪啊?(放在盤子里)。
二、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。(伴《雪絨花》音樂(lè))。
要求:培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣,別淋的到處都是。
指導(dǎo)語(yǔ):用有棉花的一頭蘸點(diǎn)白顏料,在盤子邊刮一刮,點(diǎn)一點(diǎn),有的在空中跳舞,有的雪花飄到了房頂上,你們的雪花飄到了哪呀?請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)。
三、展示幼兒作品,欣賞作品,結(jié)束活動(dòng)。
師:小朋友變出了這么的雪花。雪人,房子都高興的笑了,他們說(shuō):“謝謝小班的小朋友,”。小朋友們,你們可真能干,給自己鼓鼓掌吧。讓我們和美麗的雪花一起跳舞吧!
小班語(yǔ)言教案下雪了教案篇十五
1、喜歡參與美術(shù)活動(dòng),嘗試使用棉簽點(diǎn)畫雪花。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂(lè)趣。
4、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
重點(diǎn):點(diǎn)畫雪花。
難點(diǎn):培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。
1.歌曲《雪絨花》、視頻《下雪了》。
2.白色顏料、碟子、棉簽。
3.范例背景圖一張、幼兒操作背景圖每人一張。
一、通過(guò)觀看視頻《下雪了》,激發(fā)幼兒興趣。
師:你看到、聽到了什么?
小結(jié):冬天到了,下雪了,雪花飄呀飄呀,飄到了樹上,飄到了房子上,大地穿上了新裝。好美呀!
二、演示點(diǎn)畫方法:
1。介紹繪畫工具:棉簽、白色顏料。
2。教師示范。
師:用棉簽有棉花的一頭蘸點(diǎn)白顏料,在盤子邊輕輕的刮一刮,在紙上點(diǎn)一下,變出一朵小雪花,再點(diǎn)一下,再變出一朵小雪花,點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn),變出許多小雪花。蘸一蘸,刮一刮,點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn),點(diǎn)雪花。
3。請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試。
師:你想試一試嗎?畫完的棉簽放在哪啊?(放在盤子里)。
三、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。(伴《雪絨花》的音樂(lè))。
要求:培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣,別淋的到處都是。
指導(dǎo)語(yǔ):用有棉花的一頭蘸點(diǎn)白顏料,在盤子邊刮一刮,點(diǎn)一點(diǎn),有的在空中跳舞,有的雪花飄到了房頂上,你們的雪花飄到了哪呀?請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)。
四、展示幼兒作品,欣賞作品,結(jié)束活動(dòng)。
師:小朋友變出了這么的雪花。雪人,房子都高興的笑了,他們說(shuō):“謝謝小小班的小朋友,”。小朋友們,你們可真能干,給自己鼓鼓掌吧。讓我們和美麗的雪花一起跳舞吧!
小班的幼兒注意力時(shí)間短,精細(xì)動(dòng)作有待發(fā)展,思維以直覺行動(dòng)為主,意志力,自控力差。針對(duì)他們的這些特點(diǎn),我認(rèn)為美術(shù)活動(dòng)重在調(diào)動(dòng)他們的興趣,讓他們喜歡參與,愿意大膽嘗試?,F(xiàn)在正是隆冬時(shí)節(jié)今年冬天已下過(guò)兩場(chǎng)大雪了,幼兒們喜歡雪,愿意親近雪,對(duì)白白的雪花充滿了向往,對(duì)雪有一定的生活經(jīng)驗(yàn),因此我選擇“下雪了”這一題材。小小班的幼兒小手肌肉還不發(fā)達(dá),正確握筆對(duì)于他們太難,于是我選擇了用棉簽點(diǎn)畫來(lái)發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào),小手肌肉,為他們今后握筆打好基礎(chǔ)。養(yǎng)成幼兒良好的作畫習(xí)慣是小小班美術(shù)活動(dòng)的重中之重,在活動(dòng)中我也有意去提醒幼兒。
在活動(dòng)中為了調(diào)動(dòng)幼兒興趣,喚起幼兒對(duì)雪的認(rèn)知和情感我播放了一段《下雪了》視頻,放完后從孩子對(duì)雪有說(shuō)不完的話可看出它起到了作用,孩子們講述著上次下雪誰(shuí)帶著他玩雪,怎么玩雪……一時(shí)導(dǎo)致我要說(shuō)的話沒(méi)辦法往下說(shuō)。
孩子們知道雪的顏色,雪是冰冰的,但問(wèn)到“飄到手心的雪花怎么不見了?”難住了幼兒,我告訴他們:“原來(lái)冰冰的雪花遇到暖暖的手會(huì)化成水。”幼兒們對(duì)雪的認(rèn)知得到了發(fā)展。為他們下次玩雪有了一個(gè)探索的方向,美術(shù)活動(dòng)與科學(xué)活動(dòng)有了滲透。
在進(jìn)行示范時(shí)我放慢了速度、語(yǔ)速,幼兒們看到了,聽到了,請(qǐng)上來(lái)的兩位幼兒都做到了“蘸一蘸、刮一刮、點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)”,也出現(xiàn)了一點(diǎn)小狀況,我及時(shí)進(jìn)行了指導(dǎo)。幼兒們的作畫過(guò)程中我也不斷的指導(dǎo)、引導(dǎo),并引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō):“你的雪花飄到了哪兒?”以發(fā)展幼兒的想象力,語(yǔ)言表達(dá)能力。在發(fā)現(xiàn)幼兒棉簽上的棉花散開、變大不利于點(diǎn)雪花后,我及時(shí)給予更換,幫助、支持他們的探索活動(dòng)正常進(jìn)行。
小朋友在作畫的過(guò)程中有的告訴我:“看,我的雪花飄到房子里了?!庇械恼f(shuō):“看,我的雪花飄到門口了?!薄?dāng)別人都交了畫離開后,王姝凡還一個(gè)人認(rèn)真的在點(diǎn)畫雪花,我說(shuō):“交了吧,還想畫呢?”他說(shuō):“嗯,還想畫呢!”從幼兒的表現(xiàn)中和作品中可看出目標(biāo)是基本達(dá)成了,活動(dòng)效果還是不錯(cuò)的。
不足之處:
1、《下雪了》視頻播放時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng),導(dǎo)入應(yīng)簡(jiǎn)短有效。
2、范畫太小,根據(jù)小小班幼兒年齡特點(diǎn)應(yīng)該大一點(diǎn)。
3、本想在作畫前提醒幼兒挽起袖子,注意干凈整潔,卻沒(méi)說(shuō)。
4、在有一名幼兒完成作畫后,沒(méi)有給他交代任務(wù),忽略了他。應(yīng)該讓他在給地面點(diǎn)畫上厚厚的雪,或坐在作品前欣賞,給他點(diǎn)任務(wù)。
小班語(yǔ)言教案下雪了教案篇十六
1、理解兒歌內(nèi)容,感受而各種雪花飄落時(shí)優(yōu)美的情景。
2、引導(dǎo)幼兒在學(xué)習(xí)散文詩(shī)的基礎(chǔ)上創(chuàng)編散文。
3、培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造精神。
1、課前觀察過(guò)下雪的圖片和圖書。
2、幻燈片(雪景)。
3、課件:歌曲《小雪花》
4、《小雪花》音樂(lè)磁帶。
一、開始部分
引出課題,與幼兒進(jìn)行談話《雪花》
孩子們,冬天來(lái)了,感覺冷么?那我們一起來(lái)運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)吧。
播放小雪花歌曲,師幼共同進(jìn)行歌表演。
二、基本部分
(一)、引起興趣
小朋友們表演的真好,你們知道剛才我們表演的歌曲名字么?(小雪花),你們見過(guò)小雪花么?我們什么時(shí)候才能看見小雪花呢?對(duì)了冬天很冷很冷的時(shí)候天空會(huì)下雪,你們喜歡下雪么?為什么?小雪花是什么顏色、什么樣子的?雪花是從哪里落下來(lái)的呀?誰(shuí)來(lái)用動(dòng)作表演雪花飄落的樣子?我們也來(lái)學(xué)學(xué)。
鼓勵(lì)幼兒大膽想象小雪花飄落的情景,并用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。
三、欣賞兒歌
播放幻燈片,欣賞兒歌。
兒歌的名字叫什么?兒歌中的小雪花都飄到哪兒呀?為什么雪花飄在手里會(huì)不見了呢?(幼兒回答后,教師點(diǎn)擊相應(yīng)的幻燈片,讓幼兒加深印象)鼓勵(lì)幼兒大膽想象。
四、學(xué)習(xí)兒歌《小雪花》
播放完整兒歌帶領(lǐng)幼兒有表情的朗誦兒歌。
再次播放完整兒歌幼兒自由用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。
五、創(chuàng)編兒歌
小朋友們,雪花美么?那你們說(shuō)說(shuō)雪花飄落下來(lái)的時(shí)候還會(huì)飄在哪里,變成什么呢?
幼兒回答問(wèn)題進(jìn)行創(chuàng)編,把幼兒創(chuàng)編的兒歌打在屏幕上,并有表情的朗誦一遍。
六.游戲:雪花飄飄
雪花真美,我們也來(lái)表演美麗的小雪花吧
歌表演:小雪花
附:小雪花小雪花飄在空中像朵花
窗上變窗花
手里不見啦
小班語(yǔ)言教案下雪了教案篇十七
知道兒歌名稱,學(xué)會(huì)念兒歌,會(huì)說(shuō)出小動(dòng)物的名稱和過(guò)橋的樣子。
樂(lè)意參與學(xué)習(xí)兒歌,培育孩子對(duì)語(yǔ)言活動(dòng)的興起。
鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開朗的性格。
能正確說(shuō)出小動(dòng)物的名稱和過(guò)橋的樣子。
錄音機(jī)、磁帶;小動(dòng)物教具:小兔、小鹿、小烏龜、小鴨、袋鼠媽媽和小袋鼠、一幅背景圖。
1、組織幼兒隨音樂(lè)《走路》進(jìn)入活動(dòng)室并找位置坐好。
2、學(xué)習(xí)兒歌
(1)引題:以小動(dòng)物要去住在河對(duì)面的小熊一起過(guò)生日,引出兒歌題目《過(guò)橋》。
(2)演示小動(dòng)物過(guò)橋的樣子,強(qiáng)調(diào)其名稱和過(guò)橋的樣子。
(3)引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)小動(dòng)物過(guò)橋的樣子。
3、音樂(lè)游戲:按《走路》的曲子來(lái)仿編《過(guò)橋》,并讓幼兒進(jìn)行歌表演來(lái)結(jié)束活動(dòng)
小兔、小鴨等小動(dòng)物是孩子們最喜歡的動(dòng)物,因此,活動(dòng)中幼兒都能極參與學(xué)習(xí),對(duì)動(dòng)物過(guò)橋兒歌非常感興趣,很快學(xué)會(huì)念兒歌,同時(shí),能正確地說(shuō)出對(duì)動(dòng)物的名稱和過(guò)橋的樣子,活動(dòng)基本上達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。
小班語(yǔ)言教案下雪了教案篇十八
生活中需要幫助的人很多,在幼兒的身邊也有很多需要他們幫助別人的事情,可是怎樣幫助他人呢?用什么方式幫助他人。怎樣幫助別人才對(duì)呢?用自己力所能及的能力去幫助你需要幫助的人,成為好朋友,一起快樂(lè)的玩。喜歡和朋友一起幫助別人的快樂(lè)。
1、仔細(xì)的觀察圖片,能說(shuō)大概說(shuō)出圖片的意思,有想了解圖片的興趣。
2、基本理解聽懂圖片故事的含義。
3、學(xué)習(xí)了解關(guān)心和幫助別人。
掛圖若干動(dòng)物頭飾。
一、與幼兒談話,引起幼兒觀察圖片的興趣。
小朋友們,你們見過(guò)小鴨嗎?它是怎樣唱歌的呢?青蛙呢?是怎樣的聲音?
二、逐幅出示圖片,幫助幼兒理解圖意。
出示圖片一,提問(wèn):
1、老師今天給小朋友們帶來(lái)了一些朋友,我們一起來(lái)看看它們是誰(shuí)呢?
2、這里有幾只小鴨啊?它們都在干什么啊?(幼兒討論)。
3、在它們的旁邊又游來(lái)了誰(shuí)啊?小青蛙想干什么?
三、出示圖片二,提問(wèn):
1、這邊的岸上站著誰(shuí)?你們看小雞怎么啦?小朋友們猜猜它為什么哭呢?(和小鴨和青蛙一起玩)。
3、最后是誰(shuí)想出了辦法來(lái)幫助小雞呢?小鴨是怎么幫助小雞的呢?
四、出示圖片三,
提問(wèn):
1、小雞坐在船上有和朋友們一起玩了嗎?
3、它們高興就會(huì)唱歌的?那小動(dòng)物們都是用什么聲音來(lái)唱歌的?大家一起來(lái)學(xué)它們唱一唱好嗎?(請(qǐng)幼兒站起來(lái),大家一起學(xué)小鴨、青蛙、小雞的聲音)。
五、教師邊操作桌面教具,邊和幼兒一起將故事講述一遍。
六、教學(xué)延伸。
提問(wèn):
1、小朋友們,知道這個(gè)故事要告訴我們什么嗎?
這個(gè)故事告訴我們當(dāng)我們的身邊的人遇到了困難,我們要盡自己的能幫助那些需要幫助的人。
2、那小朋友們有沒(méi)有幫助過(guò)自己身邊的人呢?都幫助他們做了什么呢?(幼兒回答,討論)。
在日常生活中,鼓勵(lì)幼兒給身邊有需要幫助的同伴一些力所能及的幫助。
小班語(yǔ)言教案下雪了教案篇十九
設(shè)計(jì)意圖:
冬天來(lái)了,天氣開始變冷。這是我們班幼兒在幼兒園度過(guò)的第一個(gè)冬天,但由于生活在比較南方的城市,今年冬天還沒(méi)有下過(guò)雪,見過(guò)往年下雪的幼兒很懷念下雪的感覺,沒(méi)有見過(guò)下雪的幼兒很想感受那種感覺,所以我在冬天來(lái)臨的時(shí)候選擇了這個(gè)《下雪了》這個(gè)故事,希望幼兒可以了解雪花的基本特征,也可以讓幼兒感受下雪的'快樂(lè)心情。
活動(dòng)目標(biāo):
1.認(rèn)真傾聽故事,能夠?qū)W說(shuō)故事中角色的對(duì)話。
2.了解雪花的基本特征。
3.激發(fā)幼兒對(duì)雪的喜愛之情,對(duì)大自然的熱愛之情。
4.能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。
5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、故事背景圖及動(dòng)物、人物角色圖片,問(wèn)號(hào)標(biāo)志五個(gè)。
2、自制ppt課件。
3、故事中動(dòng)物人物掛飾。
活動(dòng)過(guò)程:
一、通過(guò)提問(wèn),激發(fā)幼兒聽故事的興趣。
小朋友們好,誰(shuí)能告訴老師現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?;(冬天)那講到冬天你們會(huì)想到什么呀?冬天的感覺是什么樣的呢?今天呀,冬爺爺給我們帶來(lái)了一個(gè)好聽故事,讓我們一起來(lái)聽聽吧!
二、幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
1.教師口述講述故事,在講述故事的過(guò)程中根據(jù)故事內(nèi)容出示背景圖和五個(gè)問(wèn)號(hào)。(第一遍故事不講小朋友出來(lái)的部分)。
提問(wèn):故事的題目是什么?故事中出現(xiàn)了那些小動(dòng)物?(幼兒回答后用動(dòng)物的圖片代替問(wèn)號(hào))小狗說(shuō)天上下的是什么?小貓說(shuō)天上下的是什么?老母雞又是怎么說(shuō)的呢?那你覺得天上下的是什么?小朋友,我們?cè)賮?lái)聽一遍故事,請(qǐng)你仔細(xì)聽聽小動(dòng)物們到底是怎么說(shuō)的。
2.邊看ppt課件邊聽教師講故事。到有角色說(shuō)話的地方就暫停,請(qǐng)3-4個(gè)幼兒復(fù)述剛剛小動(dòng)物說(shuō)的話。(小花狗從屋里跑出來(lái)說(shuō)了什么呀等)那讓我們來(lái)聽聽小男孩和小姑娘是怎么說(shuō)的。請(qǐng)3-4個(gè)幼兒復(fù)述小姑娘和小男孩說(shuō)的話。
3.教師再一次根據(jù)背景圖和角色圖片講訴故事內(nèi)容。請(qǐng)幼兒邊聽邊和教師一起講訴故事中的對(duì)話。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你聽到的故事中的雪花是怎么樣的。教師對(duì)雪花的基本特征進(jìn)行小結(jié)。
三、情景表演。
發(fā)放掛飾,教師講述故事中的旁白部分,請(qǐng)幼兒上臺(tái)表演故事中角色的對(duì)白。(角色有小花狗、小花貓、老母雞、小男孩、小姑娘,請(qǐng)3-4組)。
四、引導(dǎo)幼兒體會(huì)對(duì)雪花、對(duì)大自然的喜愛之情。
小朋友,你們喜歡下雪嗎?下雪天可以干什么呢?你想和誰(shuí)一起去做這些事呢?那下次下雪的時(shí)候就請(qǐng)小朋友和自己的好朋友,或者爸爸媽媽、爺爺奶奶一起去做自己想做的事吧!
附:雪花。
一片、兩片、三片……一片片白花花的東西從天上飄下來(lái)。
這白花花的東西飄呀,飄呀,不一會(huì)兒工夫,大樹上,屋頂上,大地上,都蓋上了一層白色。
小黃狗從屋里跑出來(lái),點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō):“汪汪汪,下糖啦,下糖啦,大家快來(lái)看呀!”
小花貓從屋子里跑出來(lái),搖了搖尾巴說(shuō):“喵喵喵,下鹽啦,下鹽啦,大家快來(lái)看呀!”
小黃狗說(shuō):“汪汪汪,不是鹽,是糖!”
小花貓說(shuō):“喵喵喵,不是糖,是鹽!”
說(shuō)著說(shuō)著,小花貓和小黃狗就“喵喵喵”“汪汪汪”地爭(zhēng)吵起來(lái)了。小花貓說(shuō)是鹽,小黃狗說(shuō)是糖。
老母雞聽見了,就一步一步地走過(guò)來(lái),拍拍翅膀說(shuō):“咕咕咕,你說(shuō)是鹽,他說(shuō)是糖。是鹽?是糖?讓我嘗一嘗。”
老母雞說(shuō)著,就用嘴一啄一啄……從地上啄了些白花花的東西嘗了嘗,睜圓了眼睛,伸了伸脖子說(shuō):“咕咕咕,不是鹽,不是糖,不咸也不甜,吃在嘴里冰冰涼!”
這時(shí)候,一個(gè)小男孩和一個(gè)小女孩從屋里走出來(lái),他們都穿著棉衣,戴著絨帽子,穿著棉鞋。他們手拉手地跑到院子里,樂(lè)呵呵地對(duì)小黃狗、小花貓和老母雞說(shuō):“雪下得這么厚了,我們大家來(lái)堆雪人呀?!?BR> 教學(xué)反思:
幼兒非常喜歡聽故事,一聽老師說(shuō)要講故事,都靜靜地坐在椅子上,眼神極渴慕地望著老師,都希望快一點(diǎn)聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后,孩子們不由的發(fā)起了感慨,為此,教師讓孩子們互相說(shuō)說(shuō)自己對(duì)故事的看法,給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間,幼兒都積極發(fā)言,用語(yǔ)言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法,隨后結(jié)合掛圖,分段欣賞故事,加深了幼兒對(duì)故事的理解。
小班語(yǔ)言教案下雪了教案篇二十
設(shè)計(jì)意圖:
下雪、堆雪人,是冬季最明顯的特征之一,對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)這也是是冬天里最感興趣的一件事情,結(jié)合“冬天里”的主題背景,因此我選擇了語(yǔ)言兒歌游戲活動(dòng)一首又童趣又有意境的詩(shī)歌《下雪了》。
指導(dǎo)思想和理論依據(jù):在對(duì)雪的初步認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上通過(guò)多媒體課件讓幼兒在優(yōu)美而充滿趣味的詩(shī)歌意境中學(xué)習(xí)這首詩(shī)歌,反復(fù)朗誦,鼓勵(lì)幼兒大膽想象,注重幼兒創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。
教材分析:
詩(shī)歌《下雪了》,適合小班幼兒學(xué)習(xí),教材選自小班教育活動(dòng)設(shè)計(jì)。這首小詩(shī)明快清新、音韻和諧,讀來(lái)朗朗上口。
學(xué)情分析:寒冷的冬天到了,與冬天的主題緊密切合,恰巧正值入冬的第一場(chǎng)雪,這些讓幼兒有了下雪的經(jīng)驗(yàn),對(duì)雪的興趣也很濃厚。要想讓幼兒理解和體會(huì)到詩(shī)歌中的內(nèi)容,感受詩(shī)歌的美,感受詩(shī)歌中下雪的有趣情境。就必須對(duì)詩(shī)歌中提到有所情境了解,如擬人的用法穿棉襖、戴帽子、花年糕等,這是理解這首詩(shī)歌的知識(shí)基礎(chǔ)也是本次活動(dòng)的知識(shí)點(diǎn)。
活動(dòng)目標(biāo):
1理解詩(shī)歌內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)朗誦兒歌,培養(yǎng)幼兒的朗誦興趣。
2讓幼兒感受到詩(shī)歌所表達(dá)的下雪天的有趣情境。培養(yǎng)幼兒的想象力。激發(fā)幼兒對(duì)冬天的喜愛之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
多媒體課件。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入活動(dòng)--引發(fā)幼兒回憶雪天的場(chǎng)景。
二欣賞理解詩(shī)歌。
小結(jié):雪花是白白的,小小的,一片一片從天上飄落下來(lái)。(飄落配上手勢(shì))。
3、提問(wèn):這么冷的天?誰(shuí)還出來(lái)呀?我們看看?(看ppt,是小狗)。你覺得他怕冷嗎?你從哪里看出他不怕冷?你看他身上有穿衣服嗎?(他身子光溜溜的,都沒(méi)有穿棉襖、戴帽子)。那我們聽聽小狗怎么說(shuō)的?只有小狗不怕冷,嚓嚓嚓嚓往外跑。有愿意上來(lái)表演下小狗的嗎?小狗在說(shuō):只有小狗不怕冷的時(shí)候,他覺得自己怎樣(很勇敢),我們做個(gè)勇敢的動(dòng)作比一比,看誰(shuí)最勇敢.嗯,你很勇敢,很有力量。給大家看看他的動(dòng)作勇敢嗎?誰(shuí)比他勇敢。你是冠軍你最勇敢。冠軍你叫什么名字,有比他更勇敢的嗎?小狗是怎么跑的?這只小狗是這么跑的,這只小狗跟別人跑的都不一樣,看看他是怎么跑的。
〔評(píng)析:要求孩子感受小狗在大雪天里光著身子跑時(shí)的勇敢〕。
4、小狗跑出去會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢?我們接著看??磒pt提問(wèn):你們發(fā)現(xiàn)白茫茫的雪地有什么變化?(多了很多腳?。┠菚?huì)是誰(shuí)的腳印呢?(小狗的)你覺得小狗的腳印像什么?(一朵一朵的花)。
三、教師詩(shī)歌示范朗讀。
看ppt教師配合動(dòng)作有節(jié)律地朗讀,提問(wèn):你聽到了什么,你最喜歡哪一句詩(shī)?(根據(jù)幼兒的回答出示詩(shī)歌相應(yīng)的8幅圖)。
四、幼兒看多媒體課件朗誦再次欣賞詩(shī)歌。讓幼兒感受到優(yōu)美的意境。
五、教師示范朗誦詩(shī)歌(帶動(dòng)作),幼兒分組朗誦詩(shī)歌。
教師適時(shí)指導(dǎo)幼兒朗誦時(shí)注意節(jié)奏。
六、創(chuàng)編詩(shī)歌:
小班語(yǔ)言教案下雪了教案篇二十一
在我們《高高興興上幼兒園》的主題中,孩子們都漸漸地知道自己在幼兒園里有很多的朋友。但是從孩子們?nèi)粘I钪械那闆r來(lái)看,孩子們對(duì)自己的朋友又沒(méi)有什么感覺,常常表現(xiàn)為對(duì)朋友的漠不關(guān)心,并且總是和朋友掙搶玩具不會(huì)分享。于是我預(yù)設(shè)了《胖熊吹氣球》的活動(dòng),希望通過(guò)這個(gè)活動(dòng)能讓孩子了解到有朋友的快樂(lè),以及能夠愿意和朋友分享。
1、初步理解故事內(nèi)容,知道故事中的幾個(gè)動(dòng)物角色。
2、體驗(yàn)有朋友的快樂(lè),并嘗試和朋友分享。
一、引起興趣。
1、今天我們來(lái)了一位客人猜猜它是誰(shuí)?
2、小狗、小貓……。
3、出示狗熊的圖片。
今天我們要來(lái)聽什么故事呢?
這個(gè)故事的名字叫《胖熊吹氣球》。
二、欣賞故事。
1、第一遍欣賞故事(看圖片)。
2、第二遍欣賞故事。
(1)說(shuō)說(shuō)不同氣球的顏色象什么?
(2)小胖熊還沒(méi)有氣球,你有沒(méi)有辦法讓小胖熊也能玩一玩氣球呢?
三、看看說(shuō)說(shuō)。
出示照片:這個(gè)寶寶的玩具壞了,如果你是他的朋友,你會(huì)怎么樣?(幼兒自由說(shuō)說(shuō))。
出示照片:這個(gè)寶寶不小心摔跤了,如果你是他的朋友,你會(huì)怎么樣?(幼兒說(shuō)說(shuō))。
孩子們一起來(lái)找找朋友吧。
一、活動(dòng)內(nèi)容的選材對(duì)于小班新生來(lái)說(shuō)難度很大,這一時(shí)段的幼兒最多只能認(rèn)識(shí)三種顏色,而此活動(dòng)中老師預(yù)設(shè)了五種顏色,所以孩子們根本分不清楚。
二、活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)孩子的生活習(xí)慣不好,有的孩子喜歡吃手指拉衣服,并且大部分的孩子注意力比較的分散。
小班語(yǔ)言教案下雪了教案篇二十二
(一)活動(dòng)背景。
故事、錄音、下雪視頻、雪花圖片。
2.白紙、剪刀若干。
3.音樂(lè)《下雪》。
(二)活動(dòng)目標(biāo)。
1.理解故事內(nèi)容,愿意學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。
2.喜歡參加故事表演。
活動(dòng)環(huán)節(jié)活動(dòng)設(shè)計(jì)信息技術(shù)使用說(shuō)明。
1.欣賞故事:——“故事的名稱叫什么?”
——“故事里有誰(shuí)?”
——“故事講了一件什么事情?”
ppt播放故事。
2.理解故事:(圖一)——“下雪了,樹枝上、屋頂上、大堤上都變得怎么樣了?”“這些白花花、不甜也不咸、吃在嘴里冰冰涼的到底是些什么東西?”(雪花)“小黃狗把白花花當(dāng)成什么?”
(圖二)——“小花貓把白花花當(dāng)成什么了?”
(圖三)——“老母雞怎么說(shuō)?”
“有什么方法能知道這些白花花是糖還是鹽?”(追問(wèn):可以請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙?)。
(圖四)——“小男孩、小女孩看見下雪了,想干什么?”
ppt播放故事一幅圖一幅圖的進(jìn)行分析講解。
3.學(xué)說(shuō)對(duì)話:幼兒聽故事,教師終點(diǎn)引導(dǎo)幼兒聽清故事中角色的對(duì)話。
幼兒學(xué)說(shuō)故事中的`對(duì)話,嘗試用不同的語(yǔ)氣表現(xiàn)不同的角色。
播放錄音(讓幼兒學(xué)說(shuō)對(duì)話)。
4、游戲:下雪啦。
(1)呀,什么飄下來(lái)了?雪花要和我們做游戲了,看誰(shuí)能抓到這些調(diào)皮的小雪花。
(2)雪停了,你們還想和小雪花做游戲嗎?那怎么辦?好的,我們一起來(lái)做雪花。這里有一些白色的紙條,你可以用剪刀來(lái)剪小雪花,要注意安全;也可以請(qǐng)小手幫忙來(lái)撕小雪花??纯凑l(shuí)做的雪花最多、動(dòng)作最快,桌子上最干凈。
播放下雪視頻。
雪花剪紙圖片。
把幼兒游戲的過(guò)程進(jìn)行拍攝。
這活動(dòng)主要就通過(guò)有趣的故事,讓幼兒感受下雪時(shí)的有趣情境。在活動(dòng)的第三環(huán)節(jié)時(shí),由于前面的活動(dòng)進(jìn)行的過(guò)快,有個(gè)別幼兒并沒(méi)有很快的理解故事,教師就讓幼兒跟著錄音學(xué)說(shuō)對(duì)話,沒(méi)有到達(dá)很好的效果。在游戲的這一環(huán)節(jié),小朋友的積極性很高但是現(xiàn)場(chǎng)有一點(diǎn)亂。
在幼兒剪紙的過(guò)程中是否可以考慮加入信息技術(shù),如運(yùn)用軟件(小游戲)讓幼兒在軟件上進(jìn)行。
事先在網(wǎng)絡(luò)上收集相應(yīng)的雪花圖片以及音樂(lè),并把故事做成ppt的模式進(jìn)行播放教學(xué),做好教學(xué)準(zhǔn)備?;顒?dòng)結(jié)束后及時(shí)將幼兒游戲的視頻進(jìn)行上傳展示。
小班語(yǔ)言教案下雪了教案篇一
1.傾聽故事,觀察畫面,喜歡爸爸做的手影,并初步理解故事內(nèi)容。
2.用小手學(xué)學(xué)小動(dòng)物的手影動(dòng)作,體驗(yàn)手影游戲的快樂(lè)。
重點(diǎn)難點(diǎn)初步理解故事,能用小手學(xué)學(xué)小動(dòng)物的手影動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件3.燈光照明(能夠做手影游戲)
活動(dòng)過(guò)程
一、興趣導(dǎo)入,做做手指律動(dòng)1.在音樂(lè)的伴奏下帶領(lǐng)幼兒玩《小手爬呀爬》的律動(dòng)。
2.認(rèn)認(rèn)、說(shuō)說(shuō)自己的手。(如手指名稱、手的作用等。)小結(jié):每個(gè)人都有一雙手,手有各種各樣的本領(lǐng)。
二、傾聽故事,初步理解故事內(nèi)容
1.爸爸的手有什么本領(lǐng)?
2.看一看,爸爸的手指變出了什么?(小雞、小狐貍等。)
2.小雞找小貓干什么?小貓同意了嗎?它怎么說(shuō)的?
3.小雞找小狗做什么?小狗同意了嗎?
4.小雞找兔子一起磨面,小兔要做什么?
5.誰(shuí)幫助小雞一起做面包的?它們做的面包好吃嗎?
6.最后小動(dòng)物有沒(méi)有分享到好吃的面包呢?
7.我們聽了一個(gè)好聽的故事,故事的名字叫《爸爸的手影戲》。
四、玩玩手指游戲,體會(huì)游戲的快樂(lè)1.手指游戲真有趣,我們也來(lái)和爸爸一起學(xué)一學(xué)吧!用小手怎么做出小雞、小狗、小狐貍的模樣呢?(學(xué)學(xué)故事中小動(dòng)物的手影動(dòng)作,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。)
教學(xué)反思
根據(jù)小班幼兒注意力時(shí)間短、好奇心強(qiáng)、愛動(dòng)的心理特征,我設(shè)計(jì)了多通道參與法,新《綱要》中明確指出“使幼兒能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦、探究問(wèn)題,用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá),交流探索活動(dòng)的過(guò)程和結(jié)果?!币虼?,活動(dòng)中,我充分開發(fā)幼兒的語(yǔ)言智能、邏輯智能、視覺智能、音樂(lè)智能等多元智能,使幼兒在全方位多感官的體驗(yàn)中掌握知識(shí)。
小班語(yǔ)言教案下雪了教案篇二
結(jié)合季節(jié)教育,圍繞"雪"的主題展開音樂(lè)活動(dòng),通過(guò)多種教學(xué)手段的運(yùn)用與教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),使幼兒從中認(rèn)識(shí)雪的特性。教師必須抓住自然景觀,培養(yǎng)幼兒探索精神,激發(fā)對(duì)大自然的熱愛。
1、知識(shí)目標(biāo):通過(guò)圖片、影象資料感受雪后美景,豐富對(duì)雪的認(rèn)識(shí)。
2、情感目標(biāo):激發(fā)學(xué)生對(duì)雪的向往,對(duì)大自然的熱愛之情。
3、發(fā)展目標(biāo):培養(yǎng)和發(fā)展想像力與探索能力。
4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動(dòng)重點(diǎn):通過(guò)童話,感知雪的特征,體驗(yàn)雪的樂(lè)趣。
活動(dòng)難點(diǎn):學(xué)會(huì)有感情的朗誦兒歌。
1、場(chǎng)地布置。
2、教具:多媒體教學(xué)軟件、泡沫碎兒。
一、開始部分。
1、帶領(lǐng)幼兒到戶外看雪,觀察雪的顏色,形狀,感知雪的特性,并啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)和表達(dá)雪的特性(如:雪是銀白色的,在陽(yáng)光下會(huì)閃閃發(fā)光,形狀有粒狀的,片狀的,六角形的等等,落到地上,房子上,樹上是一層層的,落到臉上冰冰的,涼涼的,放在手里很快會(huì)融化.踩到厚厚的雪上有時(shí)會(huì)發(fā)出咯吱的聲響。
二、新課部分。
欣賞探索:出示多媒體課件《小雪花》。
師:你們想不想知道雪花從哪里來(lái)呀?我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)它好不好?
1、學(xué)習(xí)兒歌《小雪花》。
一片小雪花,兩片小雪花。
雪花你別化,跟我說(shuō)說(shuō)話。
你從哪里來(lái),哪里是你家。
2、再引導(dǎo)孩子們觀看多媒體課件,說(shuō)一說(shuō),雪花會(huì)飄到哪里去呢?會(huì)變成什么顏色呢?
學(xué)生自由發(fā)言:房頂上、樹上、大地上。飄到哪里哪里就會(huì)變成白色。
3、幼兒有表情的朗讀兒歌,并集體模仿雪花飄落的樣子。
三、教師小結(jié)。
(拋出泡沫碎)看,又下雪了,讓我們與雪花一起飛舞吧!
根據(jù)小班幼兒注意力時(shí)間短、好奇心強(qiáng)、愛動(dòng)的心理特征,我設(shè)計(jì)了多通道參與法,新《綱要》中明確指出“使幼兒能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦、探究問(wèn)題,用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá),交流探索活動(dòng)的過(guò)程和結(jié)果?!币虼?,活動(dòng)中,我充分開發(fā)幼兒的語(yǔ)言智能、邏輯智能、視覺智能、音樂(lè)智能等多元智能,使幼兒在全方位多感官的體驗(yàn)中掌握知識(shí)。
小班語(yǔ)言教案下雪了教案篇三
冬天來(lái)了,天氣開始變冷。這是我們班幼兒在幼兒園度過(guò)的第一個(gè)冬天,但由于生活在比較南方的城市,今年冬天還沒(méi)有下過(guò)雪,見過(guò)往年下雪的幼兒很懷念下雪的感覺,沒(méi)有見過(guò)下雪的幼兒很想感受那種感覺,所以我在冬天來(lái)臨的時(shí)候選擇了這個(gè)《下雪了》這個(gè)故事,希望幼兒可以了解雪花的基本特征,也可以讓幼兒感受下雪的快樂(lè)心情。
1.認(rèn)真傾聽故事,能夠?qū)W說(shuō)故事中角色的.對(duì)話。
2.了解雪花的基本特征。
3.激發(fā)幼兒對(duì)雪的喜愛之情,對(duì)大自然的熱愛之情。
4.能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。
5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
1、故事背景圖及動(dòng)物、人物角色圖片,問(wèn)號(hào)標(biāo)志五個(gè)。
2、自制ppt課件。
3、故事中動(dòng)物人物掛飾。
一、通過(guò)提問(wèn),激發(fā)幼兒聽故事的興趣。
小朋友們好,誰(shuí)能告訴老師現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?(冬天)那講到冬天你們會(huì)想到什么呀?冬天的感覺是什么樣的呢?今天呀,冬爺爺給我們帶來(lái)了一個(gè)好聽故事,讓我們一起來(lái)聽聽吧!
二、幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
1.教師口述講述故事,在講述故事的過(guò)程中根據(jù)故事內(nèi)容出示背景圖和五個(gè)問(wèn)號(hào)。(第一遍故事不講小朋友出來(lái)的部分)。
提問(wèn):故事的題目是什么?故事中出現(xiàn)了那些小動(dòng)物?(幼兒回答后用動(dòng)物的圖片代替問(wèn)號(hào))小狗說(shuō)天上下的是什么?小貓說(shuō)天上下的是什么?老母雞又是怎么說(shuō)的呢?那你覺得天上下的是什么?小朋友,我們?cè)賮?lái)聽一遍故事,請(qǐng)你仔細(xì)聽聽小動(dòng)物們到底是怎么說(shuō)的。
2.邊看ppt課件邊聽教師講故事。到有角色說(shuō)話的地方就暫停,請(qǐng)3-4個(gè)幼兒復(fù)述剛剛小動(dòng)物說(shuō)的話。(小花狗從屋里跑出來(lái)說(shuō)了什么呀等)那讓我們來(lái)聽聽小男孩和小姑娘是怎么說(shuō)的。請(qǐng)3-4個(gè)幼兒復(fù)述小姑娘和小男孩說(shuō)的話。
3.教師再一次根據(jù)背景圖和角色圖片講訴故事內(nèi)容。請(qǐng)幼兒邊聽邊和教師一起講訴故事中的對(duì)話。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你聽到的故事中的雪花是怎么樣的。教師對(duì)雪花的基本特征進(jìn)行小結(jié)。
三、情景表演。
發(fā)放掛飾,教師講述故事中的旁白部分,請(qǐng)幼兒上臺(tái)表演故事中角色的對(duì)白。(角色有小花狗、小花貓、老母雞、小男孩、小姑娘,請(qǐng)3-4組)。
四、引導(dǎo)幼兒體會(huì)對(duì)雪花、對(duì)大自然的喜愛之情。
小朋友,你們喜歡下雪嗎?下雪天可以干什么呢?你想和誰(shuí)一起去做這些事呢?那下次下雪的時(shí)候就請(qǐng)小朋友和自己的好朋友,或者爸爸媽媽、爺爺奶奶一起去做自己想做的事吧!
附:雪花。
一片、兩片、三片……一片片白花花的東西從天上飄下來(lái)。
這白花花的東西飄呀,飄呀,不一會(huì)兒工夫,大樹上,屋頂上,大地上,都蓋上了一層白色。
小黃狗從屋里跑出來(lái),點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō):“汪汪汪,下糖啦,下糖啦,大家快來(lái)看呀!”
小花貓從屋子里跑出來(lái),搖了搖尾巴說(shuō):“喵喵喵,下鹽啦,下鹽啦,大家快來(lái)看呀!”
小黃狗說(shuō):“汪汪汪,不是鹽,是糖!”
小花貓說(shuō):“喵喵喵,不是糖,是鹽!”
說(shuō)著說(shuō)著,小花貓和小黃狗就“喵喵喵”“汪汪汪”地爭(zhēng)吵起來(lái)了。小花貓說(shuō)是鹽,小黃狗說(shuō)是糖。
老母雞聽見了,就一步一步地走過(guò)來(lái),拍拍翅膀說(shuō):“咕咕咕,你說(shuō)是鹽,他說(shuō)是糖。是鹽?是糖?讓我嘗一嘗?!?BR> 老母雞說(shuō)著,就用嘴一啄一啄……從地上啄了些白花花的東西嘗了嘗,睜圓了眼睛,伸了伸脖子說(shuō):“咕咕咕,不是鹽,不是糖,不咸也不甜,吃在嘴里冰冰涼!”
這時(shí)候,一個(gè)小男孩和一個(gè)小女孩從屋里走出來(lái),他們都穿著棉衣,戴著絨帽子,穿著棉鞋。他們手拉手地跑到院子里,樂(lè)呵呵地對(duì)小黃狗、小花貓和老母雞說(shuō):“雪下得這么厚了,我們大家來(lái)堆雪人呀。”
小班語(yǔ)言教案下雪了教案篇四
1.觀察故事角色手中的物品,說(shuō)說(shuō)雪人是用什么做成的。
2.用自己喜歡的各種物品卡片,拼貼成一個(gè)雪人。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.圖畫書《下雪了》、ppt課件。
2.圖片:小狗、小貓、小豬、小雞、小牛、小麻雀、小老鼠;其他小動(dòng)物(小羊、小鴨、小鵝、老虎等)。
3.圖片:胡蘿卜、圍巾、水桶、手套、長(zhǎng)掃帚、樹枝、干果。
4.事先和幼兒一起繪畫:先用白色油畫棒畫出下雪的樣子,再用各色水粉涂染,作為“雪地”背景。
5.大、小白色圓形卡紙人手一份。
6.各種物品小卡片:圓形的(水果、彩珠、紐扣等)、三角形的`(胡蘿卜、黃瓜、茄子等)、長(zhǎng)方形的(樹枝、花枝等)。
7.固體膠、抹布等。
活動(dòng)過(guò)程。
一、解讀故事情節(jié)。
—他們都拿著什么呀?(出示圖片。)—猜一猜:他們拿著這些東西可能會(huì)去干嗎?
2.欣賞ppt1第17、18頁(yè):
3.想一想:
—我們看見過(guò)的什么東西也可以做“雪人”的眼睛、鼻子、嘴巴、圍巾、帽子和手臂呢?
小結(jié):原來(lái),我們身邊有很多東西都可以用來(lái)“堆”雪人。
二、“堆”雪人。
—你們想不想也來(lái)“堆’個(gè)雪人?
材料介紹:背景圖、大小圓形紙片、各種物品圖片。
玩法:每人拿好事先畫好的背景圖,分別用各種材料拼貼成一個(gè)“雪人”
教師關(guān)注:材料的適宜性;固體膠粘貼的方法。
三、續(xù)編新故事。
“雪人”完成后,幼兒可以選擇喜歡的小動(dòng)物(特別是故事外的其他小動(dòng)物)圖片貼在作品上,用故事里的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō):“xx,xx,你去哪里呀?”
幾個(gè)幼兒拿著作品排成一排,輪流用故事里的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)自己的作品,連起來(lái)就是一本新圖書。
教學(xué)反思:
根據(jù)小班幼兒注意力時(shí)間短、好奇心強(qiáng)、愛動(dòng)的心理特征,我設(shè)計(jì)了多通道參與法,新《綱要》中明確指出“使幼兒能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦、探究問(wèn)題,用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá),交流探索活動(dòng)的過(guò)程和結(jié)果。”因此,活動(dòng)中,我充分開發(fā)幼兒的語(yǔ)言智能、邏輯智能、視覺智能、音樂(lè)智能等多元智能,使幼兒在全方位多感官的體驗(yàn)中掌握知識(shí)。
小班語(yǔ)言教案下雪了教案篇五
第22課。
綜合探索。
造型。
1、教材分析:
本課讓學(xué)生通過(guò)聽、看、做、思等活動(dòng),驚醒感受、表現(xiàn)和創(chuàng)造,使學(xué)生通過(guò)藝術(shù)體驗(yàn),初步感受大自然的奇妙,在對(duì)大自然的追尋中,了解、喜愛雪景,從而更加熱愛生活。本課在設(shè)置時(shí)緊密結(jié)合二年級(jí)學(xué)生的生活實(shí)際,課堂內(nèi)容突出趣味性、游戲性,更加關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程,關(guān)注學(xué)生的主體性和參與性,教學(xué)活動(dòng)力求符合兒童的心理發(fā)展和美術(shù)學(xué)科能力發(fā)展需要,適合小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,激發(fā)兒童的興趣,培養(yǎng)其想象力和創(chuàng)造力。
2、學(xué)情分析:
大部分的學(xué)生都看到過(guò)下雪,都感受過(guò)下雪的景象,能表現(xiàn)雪景應(yīng)該不成問(wèn)題,關(guān)鍵是剪團(tuán)花的技法掌握。由于學(xué)生還沒(méi)有“角”的概念,因此在折紙時(shí)會(huì)遇到困難,折完后,在畫的時(shí)候,要注意繪制的角度與大小,剪時(shí)也要細(xì)心,不要剪斷,否則前功盡棄。在整個(gè)過(guò)程中,學(xué)生主要通過(guò)觀察欣賞、交流體驗(yàn)、探究學(xué)習(xí)、集體合作、游戲活動(dòng)等形式完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
(1)師:課件、雪景場(chǎng)景。
(2)生:剪刀、鉛筆、等。
1,讓學(xué)生學(xué)會(huì)雪花的基本剪法。
2,觀察雪花和下雪的樣子,學(xué)習(xí)用剪、折、貼的方法表現(xiàn)雪景,培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、創(chuàng)造力和與同伴合作的能力。
3,通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)下雪天的觀察、回憶、思考、想象和討論,使學(xué)生感受雪景的美,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美麗大自然的熱愛。
教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生按剪紙的步驟剪出不同造型的雪花;認(rèn)識(shí)對(duì)稱。
教學(xué)難點(diǎn):通過(guò)觀察、想象剪出各種不同的有創(chuàng)意的雪花。
(一)導(dǎo)入教師提問(wèn):同學(xué)們,一年有幾個(gè)季節(jié)?哪幾個(gè)呢?你最喜歡哪個(gè)?
師:老師也喜歡冬天,因?yàn)榭梢钥匆娧┗?。點(diǎn)擊課件。請(qǐng)一名同學(xué)朗讀。點(diǎn)擊課題《下雪了》(設(shè)計(jì)理念:導(dǎo)入新課,吸引學(xué)生的注意。)。
(二)看一看欣賞課件圖片——表現(xiàn)雪景的作品(油畫、國(guó)畫、版畫、攝影作品),學(xué)生仔細(xì)認(rèn)真地觀看。
(學(xué)生舉手回答)(有雪花、雪人......)景色;(白色)顏色;(寒冷)感受。
師:大師們用他們的方法來(lái)表現(xiàn)雪景,那么我們今天用另一種方式來(lái)表達(dá)雪景好嗎?
(生:好)今天我們用剪紙的方法來(lái)表現(xiàn)。
(點(diǎn)擊課件)(設(shè)計(jì)理念:通過(guò)欣賞課件激發(fā)學(xué)生的興趣,活躍課堂氣氛,并培養(yǎng)他們的觀察能力。)。
(三)學(xué)一學(xué)師:同學(xué)生是不是很想自己動(dòng)手來(lái)剪雪花???接下來(lái),老師來(lái)教剪雪花的方法。
(點(diǎn)擊課件:剪紙方法)(設(shè)計(jì)理念:學(xué)習(xí)雪花的剪法)。
(四)做一做學(xué)生開始剪雪花,教師巡視指導(dǎo),然后合作完成冰天雪地的場(chǎng)景。
(設(shè)計(jì)理念:體驗(yàn)剪紙的樂(lè)趣,同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生之間的合作精神。)。
小班語(yǔ)言教案下雪了教案篇六
1、熟悉歌曲旋律,學(xué)唱三拍子歌曲《快樂(lè)的小雪花》。
2、嘗試用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小雪花飛舞的樣子,嘗試用彩筆畫出小雪花飛舞的形象。
3、創(chuàng)編歌詞內(nèi)容,感受藝術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的喜悅。
1、音樂(lè)圖譜一份;
2、彩筆、大白紙若干;
3、音樂(lè)磁帶、課件《飛舞的小雪花》。
一、觀看課件《飛舞的小雪花》,感受雪花飄落下來(lái)的輕盈,歡快,嘗試用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小雪花的樣子。
1、師:小朋友們,冬天到了,冬爺爺給我們送來(lái)了禮物――美麗的小雪花!瞧!它們來(lái)了,〔播放課件〕這是小雪花,它會(huì)跳舞呢!讓我們一起仔細(xì)看看它們是怎樣跳的?(幼兒觀察,自由討論)。
師:我們一起來(lái)做小雪花吧!(引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小雪花飄落下來(lái)的形態(tài),重點(diǎn)練習(xí)從上向下飄落及身體翻轉(zhuǎn)的動(dòng)作)。
2、教師引導(dǎo)幼兒探索小雪花跳舞的聲音,在音樂(lè)的伴奏下學(xué)習(xí)演唱歌曲的前半部分。
師:(出示圖片)這是小雪花,它不僅會(huì)跳舞,還會(huì)唱歌呢!我們來(lái)聽聽它唱了些什么?(依次出示圖譜)
師范唱:(42―ⅰ1― ―ⅰ1― ―?。?BR> 沙沙沙沙
3、教師帶領(lǐng)幼兒隨伴奏樂(lè)演唱歌曲前半段。
師:我們一起來(lái)把小雪花跳舞的動(dòng)作連起來(lái)唱一唱。(師幼齊唱歌曲前半段)
二、完整學(xué)唱歌曲
1、教師隨伴奏逐一出示歌曲前半段的圖片,幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容,并學(xué)唱歌曲。
2、幼兒欣賞教師完整范唱歌曲。
師:小雪花究竟唱了些什么?請(qǐng)仔細(xì)聽。
3、幼兒隨音樂(lè)學(xué)唱歌曲的后半段。
4、看圖譜隨音樂(lè)學(xué)唱整首歌曲。
三、嘗試用畫筆畫出小雪花飛舞的的形狀。
師:小雪花可能會(huì)在哪里跳舞呢?請(qǐng)你用彩筆在紙上畫出你的想法。
1、幼兒自由作畫。
2、幼兒交流繪畫作品,嘗試擺成圖譜。
四、師生一起看圖譜完整演唱歌曲。
1、師幼問(wèn)答式合作演唱歌曲。
師:畫圖譜的地方我來(lái)唱,沒(méi)畫圖譜的地方請(qǐng)小朋友們唱,好嗎?(師生合作演唱歌曲,感受合作的樂(lè)趣)
2、幼兒自己擺圖譜和小伙伴自由演唱歌曲。
3、幼兒聽音樂(lè)用身體動(dòng)作表現(xiàn)小雪花飛舞的形態(tài)。
五、創(chuàng)編歌曲內(nèi)容,讓幼兒體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。
師:如果小雨點(diǎn)落下來(lái),會(huì)發(fā)出怎樣的聲音?
幼:(嘀答,嘩啦)。
師:我們一起把小雨點(diǎn)編到歌曲里演唱吧?。◣熒献鲃?chuàng)編歌曲內(nèi)容)
附:快樂(lè)的小雪花(自編歌曲)
1=c 3/4
1.2 |3― ― |2.1|1― ―|35 5 ― |
小雪花飄呀飄飄到哪?
5 3―|4 2 ― | 3 ― ―| 2― ―| 1 ― ―|
房頂草地沙沙沙
5 4 3| 4 3 2 | 3 2 1 | 5 ― ―| i ― ―|
小雪花飄來(lái)了飄在哪里?
5 3―|4 2 ― | 3 ― ―| 2― ―| 1 ― ―||
花園田野沙沙沙。
小雪花在哪里在哪里在跳舞跳舞啦沙沙沙沙
小班語(yǔ)言教案下雪了教案篇七
1.觀察故事角色手中的物品,說(shuō)說(shuō)雪人是用什么做成的。
2.用自己喜歡的各種物品卡片,拼貼成一個(gè)雪人。
1.圖畫書《下雪了》、ppt課件。
2.圖片:小狗、小貓、小豬、小雞、小牛、小麻雀、小老鼠;其他小動(dòng)物(小羊、小鴨、小鵝、老虎等)。
3.圖片:胡蘿卜、圍巾、水桶、手套、長(zhǎng)掃帚、樹枝、干果。
4.事先和幼兒一起繪畫:先用白色油畫棒畫出下雪的樣子,再用各色水粉涂染,作為“雪地”背景。
5.大、小白色圓形卡紙人手一份。
6.各種物品小卡片:圓形的(水果、彩珠、紐扣等)、三角形的(胡蘿卜、黃瓜、茄子等)、長(zhǎng)方形的(樹枝、花枝等)。
7.固體膠、抹布等。
一、解讀故事情節(jié)。
—他們都拿著什么呀?(出示圖片。)—猜一猜:他們拿著這些東西可能會(huì)去干嗎?
2.欣賞ppt1第17、18頁(yè):
3.想一想:
—我們看見過(guò)的什么東西也可以做“雪人”的眼睛、鼻子、嘴巴、圍巾、帽子和手臂呢?
小結(jié):原來(lái),我們身邊有很多東西都可以用來(lái)“堆”雪人。
二、“堆”雪人。
—你們想不想也來(lái)“堆’個(gè)雪人?
材料介紹:背景圖、大小圓形紙片、各種物品圖片。
玩法:每人拿好事先畫好的背景圖,分別用各種材料拼貼成一個(gè)“雪人”
教師關(guān)注:材料的適宜性;固體膠粘貼的方法。
三、續(xù)編新故事。
“雪人”完成后,幼兒可以選擇喜歡的小動(dòng)物(特別是故事外的其他小動(dòng)物)圖片貼在作品上,用故事里的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō):“xx,xx,你去哪里呀?”
幾個(gè)幼兒拿著作品排成一排,輪流用故事里的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)自己的作品,連起來(lái)就是一本新圖書。
根據(jù)小班幼兒注意力時(shí)間短、好奇心強(qiáng)、愛動(dòng)的心理特征,我設(shè)計(jì)了多通道參與法,新《綱要》中明確指出“使幼兒能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦、探究問(wèn)題,用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá),交流探索活動(dòng)的過(guò)程和結(jié)果?!币虼?,活動(dòng)中,我充分開發(fā)幼兒的語(yǔ)言智能、邏輯智能、視覺智能、音樂(lè)智能等多元智能,使幼兒在全方位多感官的體驗(yàn)中掌握知識(shí)。
小班語(yǔ)言教案下雪了教案篇八
1、喜歡參與美術(shù)活動(dòng),嘗試使用棉簽點(diǎn)畫雪花。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂(lè)趣。
4、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
重點(diǎn):點(diǎn)畫雪花。
難點(diǎn):培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。
1.歌曲《雪絨花》、視頻《下雪了》。
2.白色顏料、碟子、棉簽。
3.范例背景圖一張、幼兒操作背景圖每人一張。
一、通過(guò)觀看視頻《下雪了》,激發(fā)幼兒興趣。
師:你看到、聽到了什么?
小結(jié):冬天到了,下雪了,雪花飄呀飄呀,飄到了樹上,飄到了房子上,大地穿上了新裝。好美呀!
二、演示點(diǎn)畫方法:
1。介紹繪畫工具:棉簽、白色顏料。
2。教師示范。
師:用棉簽有棉花的一頭蘸點(diǎn)白顏料,在盤子邊輕輕的刮一刮,在紙上點(diǎn)一下,變出一朵小雪花,再點(diǎn)一下,再變出一朵小雪花,點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn),變出許多小雪花。蘸一蘸,刮一刮,點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn),點(diǎn)雪花。
3。請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試。
師:你想試一試嗎?畫完的棉簽放在哪???(放在盤子里)。
三、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。(伴《雪絨花》的音樂(lè))。
要求:培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣,別淋的到處都是。
指導(dǎo)語(yǔ):用有棉花的一頭蘸點(diǎn)白顏料,在盤子邊刮一刮,點(diǎn)一點(diǎn),有的在空中跳舞,有的雪花飄到了房頂上,你們的雪花飄到了哪呀?請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)。
四、展示幼兒作品,欣賞作品,結(jié)束活動(dòng)。
師:小朋友變出了這么的雪花。雪人,房子都高興的笑了,他們說(shuō):“謝謝小小班的小朋友,”。小朋友們,你們可真能干,給自己鼓鼓掌吧。讓我們和美麗的雪花一起跳舞吧!
小班的幼兒注意力時(shí)間短,精細(xì)動(dòng)作有待發(fā)展,思維以直覺行動(dòng)為主,意志力,自控力差。針對(duì)他們的這些特點(diǎn),我認(rèn)為美術(shù)活動(dòng)重在調(diào)動(dòng)他們的興趣,讓他們喜歡參與,愿意大膽嘗試?,F(xiàn)在正是隆冬時(shí)節(jié)今年冬天已下過(guò)兩場(chǎng)大雪了,幼兒們喜歡雪,愿意親近雪,對(duì)白白的雪花充滿了向往,對(duì)雪有一定的生活經(jīng)驗(yàn),因此我選擇“下雪了”這一題材。小小班的幼兒小手肌肉還不發(fā)達(dá),正確握筆對(duì)于他們太難,于是我選擇了用棉簽點(diǎn)畫來(lái)發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào),小手肌肉,為他們今后握筆打好基礎(chǔ)。養(yǎng)成幼兒良好的作畫習(xí)慣是小小班美術(shù)活動(dòng)的重中之重,在活動(dòng)中我也有意去提醒幼兒。
在活動(dòng)中為了調(diào)動(dòng)幼兒興趣,喚起幼兒對(duì)雪的認(rèn)知和情感我播放了一段《下雪了》視頻,放完后從孩子對(duì)雪有說(shuō)不完的話可看出它起到了作用,孩子們講述著上次下雪誰(shuí)帶著他玩雪,怎么玩雪……一時(shí)導(dǎo)致我要說(shuō)的話沒(méi)辦法往下說(shuō)。
孩子們知道雪的顏色,雪是冰冰的,但問(wèn)到“飄到手心的雪花怎么不見了?”難住了幼兒,我告訴他們:“原來(lái)冰冰的雪花遇到暖暖的手會(huì)化成水。”幼兒們對(duì)雪的認(rèn)知得到了發(fā)展。為他們下次玩雪有了一個(gè)探索的方向,美術(shù)活動(dòng)與科學(xué)活動(dòng)有了滲透。
在進(jìn)行示范時(shí)我放慢了速度、語(yǔ)速,幼兒們看到了,聽到了,請(qǐng)上來(lái)的兩位幼兒都做到了“蘸一蘸、刮一刮、點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)”,也出現(xiàn)了一點(diǎn)小狀況,我及時(shí)進(jìn)行了指導(dǎo)。幼兒們的作畫過(guò)程中我也不斷的指導(dǎo)、引導(dǎo),并引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō):“你的雪花飄到了哪兒?”以發(fā)展幼兒的想象力,語(yǔ)言表達(dá)能力。在發(fā)現(xiàn)幼兒棉簽上的棉花散開、變大不利于點(diǎn)雪花后,我及時(shí)給予更換,幫助、支持他們的探索活動(dòng)正常進(jìn)行。
小朋友在作畫的過(guò)程中有的告訴我:“看,我的雪花飄到房子里了?!庇械恼f(shuō):“看,我的雪花飄到門口了?!薄?dāng)別人都交了畫離開后,王姝凡還一個(gè)人認(rèn)真的在點(diǎn)畫雪花,我說(shuō):“交了吧,還想畫呢?”他說(shuō):“嗯,還想畫呢!”從幼兒的表現(xiàn)中和作品中可看出目標(biāo)是基本達(dá)成了,活動(dòng)效果還是不錯(cuò)的。
不足之處:
1、《下雪了》視頻播放時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng),導(dǎo)入應(yīng)簡(jiǎn)短有效。
2、范畫太小,根據(jù)小小班幼兒年齡特點(diǎn)應(yīng)該大一點(diǎn)。
3、本想在作畫前提醒幼兒挽起袖子,注意干凈整潔,卻沒(méi)說(shuō)。
4、在有一名幼兒完成作畫后,沒(méi)有給他交代任務(wù),忽略了他。應(yīng)該讓他在給地面點(diǎn)畫上厚厚的雪,或坐在作品前欣賞,給他點(diǎn)任務(wù)。
小班語(yǔ)言教案下雪了教案篇九
1、學(xué)習(xí)并了解故事內(nèi)容,豐富詞語(yǔ)和句式。
2、有表情地會(huì)講述故事。
3、會(huì)用句式表達(dá)自己的情感。
1、白糖、鹽、面粉、奶粉。
2、動(dòng)物卡片。
3、動(dòng)物胸飾。
4、雪景圖。
5、磁帶。
1、出示雪的場(chǎng)景圖,讓幼兒觀察雪的特點(diǎn)。
2、教師小結(jié):哦,雪是雪白的,它紛紛從天而將,降落到樹上,樹上雪白了,降落到草上,草兒也白了,降落到地上,地上也白了,整個(gè)大地就像穿上了一件白色的衣裳,那小朋友們喜歡雪嗎?(幼兒作答:喜歡)小朋友們喜歡雪,那小動(dòng)物們是不是也喜歡雪呢?它們是不是也認(rèn)識(shí)雪呢?今天老師就給你們講雪中的故事好不好?故事的名字叫《下雪了》。
3、一邊講述故事一邊出示相應(yīng)的道具。
如:當(dāng)講到下糖、鹽、面粉、奶粉的時(shí)候請(qǐng)幼兒分別嘗試它們的味道,并說(shuō)明它們的顏色。
4、再一次重復(fù)故事,引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)詞語(yǔ)和句式。
如:講到小貓推開窗說(shuō)的時(shí)候,請(qǐng)幼兒一起回答說(shuō):“下糖了!下糖了!”
小狗推開門說(shuō),幼兒回答:“下鹽了!下鹽了!”小鴨搖搖擺擺走出門時(shí),引導(dǎo)幼兒做動(dòng)作,并回答說(shuō):“下面粉了!下面粉了!”小雞拼命搖頭時(shí),請(qǐng)幼兒做搖頭動(dòng)作,并回答說(shuō):“下奶粉了!下奶粉了!”
5、讓幼兒觀察畫面,提問(wèn)問(wèn)題。
7、播放磁帶錄音,感知故事內(nèi)容。
8、請(qǐng)個(gè)別幼兒講故事。
9、給幼兒佩戴胸飾,讓幼兒參與表演,互換角色。
小班語(yǔ)言教案下雪了教案篇十
1.傾聽故事,觀察畫面,喜歡爸爸做的手影,并初步理解故事內(nèi)容。
2.用小手學(xué)學(xué)小動(dòng)物的手影動(dòng)作,體驗(yàn)手影游戲的快樂(lè)。
3.引導(dǎo)幼兒充分想像合理的故事經(jīng)過(guò),鍛煉自己口語(yǔ)的表達(dá)能力及思維能力,創(chuàng)編出一個(gè)完整的故事。
4.大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。
初步理解故事,能用小手學(xué)學(xué)小動(dòng)物的手影動(dòng)作。
1.圖畫書。
課件。
3.燈光照明(能夠做手影游戲)。
一、興趣導(dǎo)入,做做手指律動(dòng)。
1.在音樂(lè)的伴奏下帶領(lǐng)幼兒玩《小手爬呀爬》的律動(dòng)。
2.認(rèn)認(rèn)、說(shuō)說(shuō)自己的手。(如手指名稱、手的作用等。)。
小結(jié):每個(gè)人都有一雙手,手有各種各樣的本領(lǐng)。
二、傾聽故事,初步理解故事內(nèi)容。
1.爸爸的手有什么本領(lǐng)?
2.看一看,爸爸的手指變出了什么?(小雞、小狐貍等。)。
三、觀看課件,教師完整講述故事。
1.小雞要種麥子,它請(qǐng)誰(shuí)幫忙?小鴨愿意嗎?小鴨怎么說(shuō)的?
2.小雞找小貓干什么?小貓同意了嗎?它怎么說(shuō)的?
3.小雞找小狗做什么?小狗同意了嗎?
4.小雞找兔子一起磨面,小兔要做什么?
5.誰(shuí)幫助小雞一起做面包的?它們做的面包好吃嗎?
6.最后小動(dòng)物有沒(méi)有分享到好吃的面包呢?
7.我們聽了一個(gè)好聽的故事,故事的名字叫《爸爸的手影戲》。
四、玩玩手指游戲,體會(huì)游戲的快樂(lè)。
1.手指游戲真有趣,我們也來(lái)和爸爸一起學(xué)一學(xué)吧!用小手怎么做出小雞、小狗、小狐貍的模樣呢?(學(xué)學(xué)故事中小動(dòng)物的手影動(dòng)作,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。)。
此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?;顒?dòng)過(guò)程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng),都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題,并能主動(dòng)與同伴交流。
小班語(yǔ)言教案下雪了教案篇十一
一、說(shuō)設(shè)計(jì)意圖下雪、堆雪人,是冬季最明顯的特征之一,對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是冬天里最感興趣的一件事情,因此我選擇了語(yǔ)言活動(dòng)《下雪了》。
幼兒喜歡悅耳的聲音,重疊有節(jié)奏感的象聲詞更能使小班幼兒產(chǎn)生親切感。喜歡小動(dòng)物又是幼兒的天性,這個(gè)故事通過(guò)象聲詞介紹了幾種動(dòng)物以及他們的叫聲,在輕松而又充滿懸念的故事氛圍中,幼兒可以學(xué)習(xí)并掌握動(dòng)物的名稱與各種象聲詞。通過(guò)活動(dòng)可以讓幼兒積累動(dòng)物名稱的經(jīng)驗(yàn),反復(fù)出現(xiàn)的"你去哪兒呀"是一種招呼用語(yǔ),便于幼兒在生活中模仿運(yùn)用,有助于幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)。
二、說(shuō)目標(biāo)。
1、認(rèn)識(shí)小狗、小貓等幾種小動(dòng)物,準(zhǔn)確說(shuō)出它們的名字,知道叫聲,學(xué)說(shuō)象聲詞。
故事中的小動(dòng)物都是孩子們比較熟悉的,而孩子們印象中小動(dòng)物的名稱或許是其叫聲的代名詞,因此,應(yīng)該給予孩子正確、科學(xué)的語(yǔ)言信息,所以知道小動(dòng)物的準(zhǔn)確名稱是本次活動(dòng)的目標(biāo)之一。
2、知道冬天會(huì)下雪,初步激發(fā)幼兒喜歡冬天的情感。
下雪、堆雪人,是冬季最明顯的特征之一,對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)他們可能不喜歡冬天的寒冷,但是他們喜歡雪,喜歡玩雪,玩雪會(huì)使他們不怕寒冷,因此我選擇了語(yǔ)言活動(dòng)《下雪了》,通過(guò)故事初步去激發(fā)幼兒喜歡冬天的.情感。
3、象聲詞:汪汪喵喵哞哞等。短句學(xué)說(shuō):你到哪兒去呀?
故事里告訴幼兒小動(dòng)物的名字,如小狗、小貓、小豬、小雞、小牛、小麻雀、小老鼠等,讓幼兒積累了動(dòng)物名稱的經(jīng)驗(yàn);表示小動(dòng)物聲音的"汪汪、喵喵、哼哼、嘰嘰、哞哞、嘰嘰喳喳、吱吱",能使幼兒學(xué)習(xí)并掌握動(dòng)物的名稱與象聲詞;反復(fù)出現(xiàn)的"你去哪兒呀"是一種招呼語(yǔ),便于幼兒在生活中模仿運(yùn)用。
三、說(shuō)重難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn):知道動(dòng)物的叫聲并與正確的名稱建立聯(lián)系。(給予孩子正確、科學(xué)的語(yǔ)言信息)。
活動(dòng)難點(diǎn):能根據(jù)畫面的情節(jié)聯(lián)想到"堆雪人",并會(huì)用材料表現(xiàn)(對(duì)于小班孩子來(lái)說(shuō)根據(jù)畫面的情節(jié)去有意識(shí)聯(lián)想,并會(huì)用抽象的材料去裝扮的確很難,活動(dòng)中也是初步培養(yǎng)幼兒的這種能力。)。
四、說(shuō)過(guò)程活動(dòng)分三個(gè)環(huán)節(jié)完成:
二、理解故事。
1、根據(jù)小動(dòng)物的叫聲猜測(cè)出小動(dòng)物的名稱,學(xué)學(xué)、說(shuō)說(shuō),幫助幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言。
2、小動(dòng)物們拿著各種各樣的東西,急急忙忙地走著,他們?nèi)ツ膬貉?他們?cè)谝黄鸶墒裁茨?一個(gè)個(gè)匆匆忙忙、連奔帶跑的樣子,激起幼兒的好奇心,充分引發(fā)幼兒的閱讀興趣。
3、根據(jù)小動(dòng)物拿的各種東西學(xué)習(xí)裝扮小雪人,讓幼兒初步了解原來(lái)生活中有很多東西可以來(lái)裝扮雪人。
三、延伸活動(dòng)故事到此結(jié)束了嗎?沒(méi)有,還會(huì)發(fā)生什么事情呢?全部藏在好看的書本里,給幼兒留下懸念,激發(fā)幼兒繼續(xù)閱讀的興趣。
教學(xué)反思:
根據(jù)小班幼兒注意力時(shí)間短、好奇心強(qiáng)、愛動(dòng)的心理特征,我設(shè)計(jì)了多通道參與法,新《綱要》中明確指出“使幼兒能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦、探究問(wèn)題,用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá),交流探索活動(dòng)的過(guò)程和結(jié)果?!币虼?,活動(dòng)中,我充分開發(fā)幼兒的語(yǔ)言智能、邏輯智能、視覺智能、音樂(lè)智能等多元智能,使幼兒在全方位多感官的體驗(yàn)中掌握知識(shí)。
小班語(yǔ)言教案下雪了教案篇十二
1、培養(yǎng)幼兒的粘貼能力,訓(xùn)練幼兒手的靈活性。
2、培養(yǎng)幼兒冬天不怕冷的勇敢精神。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:感受過(guò)雪花飄飄落落的.情景。
1、觀看flash。
孩子們,看看這是什么?小雪花。
2、鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)小雪花都落到哪里了?
(1)、小雪花飄啊飄啊飄到哪里去了呢?
(2)、引導(dǎo)按句式“小雪花飄啊飄啊飄到xx”回答問(wèn)題。
3、出示背景圖:
4、幼兒分成3組,自選飄落的地方材料進(jìn)行操作。
幼兒自選材料、給小雪花找地方,鼓勵(lì)幼兒一邊粘貼小雪花,一邊用語(yǔ)言描述它們飄蕩的地方,教師幫助整理成兒歌。
小班語(yǔ)言教案下雪了教案篇十三
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)隨意把紙撕成大小不同的碎片。
2、享受撕紙活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
3、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開朗的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、活動(dòng)前已經(jīng)學(xué)會(huì)唱《小雪花》;音樂(lè)《小雪花》。
2、人手一份:白紙、手工紙、盒子、粘有透明膠布的紙團(tuán)(用于滾雪球)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、談話導(dǎo)入活動(dòng)。冬爺爺給我們送來(lái)了禮物,看看是什么禮物?
觀看flash下雪。引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)雪花是什么樣子的?(雪花是白白的、小小的,一片一片的雪花從天上飄下來(lái)了)告訴冬爺爺你們怕冷嗎?(冬爺爺我們不怕冷。)。
2、講解撕紙的要領(lǐng)。
今天我們就來(lái)撕雪花。請(qǐng)幼兒把雙手舉起來(lái),跟隨老師的兒歌做動(dòng)作:大拇指爸爸,食指媽媽來(lái)幫忙,撕出小小雪花。
小班語(yǔ)言教案下雪了教案篇十四
喜歡參與美術(shù)活動(dòng),嘗試使用棉簽點(diǎn)畫雪花。
重點(diǎn):點(diǎn)畫雪花。
難點(diǎn):培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。
1、ppt課件、音樂(lè)《雪絨花》。
2、白色顏料、碟子、棉簽。
3、范例、幼兒操作背景圖每人一張(教師自備)。
一、演示點(diǎn)畫方法:
1、介紹繪畫工具:棉簽、白色顏料。
2、教師示范。
師:用棉簽有棉花的一頭蘸點(diǎn)白顏料,在盤子邊輕輕的刮一刮,在紙上點(diǎn)一下,變出一朵小雪花,再點(diǎn)一下,再變出一朵小雪花,點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn),變出許多小雪花。蘸一蘸,刮一刮,點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn),點(diǎn)雪花。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試。
師:你想試一試嗎?畫完的棉簽放在哪啊?(放在盤子里)。
二、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。(伴《雪絨花》音樂(lè))。
要求:培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣,別淋的到處都是。
指導(dǎo)語(yǔ):用有棉花的一頭蘸點(diǎn)白顏料,在盤子邊刮一刮,點(diǎn)一點(diǎn),有的在空中跳舞,有的雪花飄到了房頂上,你們的雪花飄到了哪呀?請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)。
三、展示幼兒作品,欣賞作品,結(jié)束活動(dòng)。
師:小朋友變出了這么的雪花。雪人,房子都高興的笑了,他們說(shuō):“謝謝小班的小朋友,”。小朋友們,你們可真能干,給自己鼓鼓掌吧。讓我們和美麗的雪花一起跳舞吧!
小班語(yǔ)言教案下雪了教案篇十五
1、喜歡參與美術(shù)活動(dòng),嘗試使用棉簽點(diǎn)畫雪花。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂(lè)趣。
4、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
重點(diǎn):點(diǎn)畫雪花。
難點(diǎn):培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。
1.歌曲《雪絨花》、視頻《下雪了》。
2.白色顏料、碟子、棉簽。
3.范例背景圖一張、幼兒操作背景圖每人一張。
一、通過(guò)觀看視頻《下雪了》,激發(fā)幼兒興趣。
師:你看到、聽到了什么?
小結(jié):冬天到了,下雪了,雪花飄呀飄呀,飄到了樹上,飄到了房子上,大地穿上了新裝。好美呀!
二、演示點(diǎn)畫方法:
1。介紹繪畫工具:棉簽、白色顏料。
2。教師示范。
師:用棉簽有棉花的一頭蘸點(diǎn)白顏料,在盤子邊輕輕的刮一刮,在紙上點(diǎn)一下,變出一朵小雪花,再點(diǎn)一下,再變出一朵小雪花,點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn),變出許多小雪花。蘸一蘸,刮一刮,點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn),點(diǎn)雪花。
3。請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試。
師:你想試一試嗎?畫完的棉簽放在哪啊?(放在盤子里)。
三、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。(伴《雪絨花》的音樂(lè))。
要求:培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣,別淋的到處都是。
指導(dǎo)語(yǔ):用有棉花的一頭蘸點(diǎn)白顏料,在盤子邊刮一刮,點(diǎn)一點(diǎn),有的在空中跳舞,有的雪花飄到了房頂上,你們的雪花飄到了哪呀?請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)。
四、展示幼兒作品,欣賞作品,結(jié)束活動(dòng)。
師:小朋友變出了這么的雪花。雪人,房子都高興的笑了,他們說(shuō):“謝謝小小班的小朋友,”。小朋友們,你們可真能干,給自己鼓鼓掌吧。讓我們和美麗的雪花一起跳舞吧!
小班的幼兒注意力時(shí)間短,精細(xì)動(dòng)作有待發(fā)展,思維以直覺行動(dòng)為主,意志力,自控力差。針對(duì)他們的這些特點(diǎn),我認(rèn)為美術(shù)活動(dòng)重在調(diào)動(dòng)他們的興趣,讓他們喜歡參與,愿意大膽嘗試?,F(xiàn)在正是隆冬時(shí)節(jié)今年冬天已下過(guò)兩場(chǎng)大雪了,幼兒們喜歡雪,愿意親近雪,對(duì)白白的雪花充滿了向往,對(duì)雪有一定的生活經(jīng)驗(yàn),因此我選擇“下雪了”這一題材。小小班的幼兒小手肌肉還不發(fā)達(dá),正確握筆對(duì)于他們太難,于是我選擇了用棉簽點(diǎn)畫來(lái)發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào),小手肌肉,為他們今后握筆打好基礎(chǔ)。養(yǎng)成幼兒良好的作畫習(xí)慣是小小班美術(shù)活動(dòng)的重中之重,在活動(dòng)中我也有意去提醒幼兒。
在活動(dòng)中為了調(diào)動(dòng)幼兒興趣,喚起幼兒對(duì)雪的認(rèn)知和情感我播放了一段《下雪了》視頻,放完后從孩子對(duì)雪有說(shuō)不完的話可看出它起到了作用,孩子們講述著上次下雪誰(shuí)帶著他玩雪,怎么玩雪……一時(shí)導(dǎo)致我要說(shuō)的話沒(méi)辦法往下說(shuō)。
孩子們知道雪的顏色,雪是冰冰的,但問(wèn)到“飄到手心的雪花怎么不見了?”難住了幼兒,我告訴他們:“原來(lái)冰冰的雪花遇到暖暖的手會(huì)化成水。”幼兒們對(duì)雪的認(rèn)知得到了發(fā)展。為他們下次玩雪有了一個(gè)探索的方向,美術(shù)活動(dòng)與科學(xué)活動(dòng)有了滲透。
在進(jìn)行示范時(shí)我放慢了速度、語(yǔ)速,幼兒們看到了,聽到了,請(qǐng)上來(lái)的兩位幼兒都做到了“蘸一蘸、刮一刮、點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)”,也出現(xiàn)了一點(diǎn)小狀況,我及時(shí)進(jìn)行了指導(dǎo)。幼兒們的作畫過(guò)程中我也不斷的指導(dǎo)、引導(dǎo),并引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō):“你的雪花飄到了哪兒?”以發(fā)展幼兒的想象力,語(yǔ)言表達(dá)能力。在發(fā)現(xiàn)幼兒棉簽上的棉花散開、變大不利于點(diǎn)雪花后,我及時(shí)給予更換,幫助、支持他們的探索活動(dòng)正常進(jìn)行。
小朋友在作畫的過(guò)程中有的告訴我:“看,我的雪花飄到房子里了?!庇械恼f(shuō):“看,我的雪花飄到門口了?!薄?dāng)別人都交了畫離開后,王姝凡還一個(gè)人認(rèn)真的在點(diǎn)畫雪花,我說(shuō):“交了吧,還想畫呢?”他說(shuō):“嗯,還想畫呢!”從幼兒的表現(xiàn)中和作品中可看出目標(biāo)是基本達(dá)成了,活動(dòng)效果還是不錯(cuò)的。
不足之處:
1、《下雪了》視頻播放時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng),導(dǎo)入應(yīng)簡(jiǎn)短有效。
2、范畫太小,根據(jù)小小班幼兒年齡特點(diǎn)應(yīng)該大一點(diǎn)。
3、本想在作畫前提醒幼兒挽起袖子,注意干凈整潔,卻沒(méi)說(shuō)。
4、在有一名幼兒完成作畫后,沒(méi)有給他交代任務(wù),忽略了他。應(yīng)該讓他在給地面點(diǎn)畫上厚厚的雪,或坐在作品前欣賞,給他點(diǎn)任務(wù)。
小班語(yǔ)言教案下雪了教案篇十六
1、理解兒歌內(nèi)容,感受而各種雪花飄落時(shí)優(yōu)美的情景。
2、引導(dǎo)幼兒在學(xué)習(xí)散文詩(shī)的基礎(chǔ)上創(chuàng)編散文。
3、培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造精神。
1、課前觀察過(guò)下雪的圖片和圖書。
2、幻燈片(雪景)。
3、課件:歌曲《小雪花》
4、《小雪花》音樂(lè)磁帶。
一、開始部分
引出課題,與幼兒進(jìn)行談話《雪花》
孩子們,冬天來(lái)了,感覺冷么?那我們一起來(lái)運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)吧。
播放小雪花歌曲,師幼共同進(jìn)行歌表演。
二、基本部分
(一)、引起興趣
小朋友們表演的真好,你們知道剛才我們表演的歌曲名字么?(小雪花),你們見過(guò)小雪花么?我們什么時(shí)候才能看見小雪花呢?對(duì)了冬天很冷很冷的時(shí)候天空會(huì)下雪,你們喜歡下雪么?為什么?小雪花是什么顏色、什么樣子的?雪花是從哪里落下來(lái)的呀?誰(shuí)來(lái)用動(dòng)作表演雪花飄落的樣子?我們也來(lái)學(xué)學(xué)。
鼓勵(lì)幼兒大膽想象小雪花飄落的情景,并用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。
三、欣賞兒歌
播放幻燈片,欣賞兒歌。
兒歌的名字叫什么?兒歌中的小雪花都飄到哪兒呀?為什么雪花飄在手里會(huì)不見了呢?(幼兒回答后,教師點(diǎn)擊相應(yīng)的幻燈片,讓幼兒加深印象)鼓勵(lì)幼兒大膽想象。
四、學(xué)習(xí)兒歌《小雪花》
播放完整兒歌帶領(lǐng)幼兒有表情的朗誦兒歌。
再次播放完整兒歌幼兒自由用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。
五、創(chuàng)編兒歌
小朋友們,雪花美么?那你們說(shuō)說(shuō)雪花飄落下來(lái)的時(shí)候還會(huì)飄在哪里,變成什么呢?
幼兒回答問(wèn)題進(jìn)行創(chuàng)編,把幼兒創(chuàng)編的兒歌打在屏幕上,并有表情的朗誦一遍。
六.游戲:雪花飄飄
雪花真美,我們也來(lái)表演美麗的小雪花吧
歌表演:小雪花
附:小雪花小雪花飄在空中像朵花
窗上變窗花
手里不見啦
小班語(yǔ)言教案下雪了教案篇十七
知道兒歌名稱,學(xué)會(huì)念兒歌,會(huì)說(shuō)出小動(dòng)物的名稱和過(guò)橋的樣子。
樂(lè)意參與學(xué)習(xí)兒歌,培育孩子對(duì)語(yǔ)言活動(dòng)的興起。
鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開朗的性格。
能正確說(shuō)出小動(dòng)物的名稱和過(guò)橋的樣子。
錄音機(jī)、磁帶;小動(dòng)物教具:小兔、小鹿、小烏龜、小鴨、袋鼠媽媽和小袋鼠、一幅背景圖。
1、組織幼兒隨音樂(lè)《走路》進(jìn)入活動(dòng)室并找位置坐好。
2、學(xué)習(xí)兒歌
(1)引題:以小動(dòng)物要去住在河對(duì)面的小熊一起過(guò)生日,引出兒歌題目《過(guò)橋》。
(2)演示小動(dòng)物過(guò)橋的樣子,強(qiáng)調(diào)其名稱和過(guò)橋的樣子。
(3)引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)小動(dòng)物過(guò)橋的樣子。
3、音樂(lè)游戲:按《走路》的曲子來(lái)仿編《過(guò)橋》,并讓幼兒進(jìn)行歌表演來(lái)結(jié)束活動(dòng)
小兔、小鴨等小動(dòng)物是孩子們最喜歡的動(dòng)物,因此,活動(dòng)中幼兒都能極參與學(xué)習(xí),對(duì)動(dòng)物過(guò)橋兒歌非常感興趣,很快學(xué)會(huì)念兒歌,同時(shí),能正確地說(shuō)出對(duì)動(dòng)物的名稱和過(guò)橋的樣子,活動(dòng)基本上達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。
小班語(yǔ)言教案下雪了教案篇十八
生活中需要幫助的人很多,在幼兒的身邊也有很多需要他們幫助別人的事情,可是怎樣幫助他人呢?用什么方式幫助他人。怎樣幫助別人才對(duì)呢?用自己力所能及的能力去幫助你需要幫助的人,成為好朋友,一起快樂(lè)的玩。喜歡和朋友一起幫助別人的快樂(lè)。
1、仔細(xì)的觀察圖片,能說(shuō)大概說(shuō)出圖片的意思,有想了解圖片的興趣。
2、基本理解聽懂圖片故事的含義。
3、學(xué)習(xí)了解關(guān)心和幫助別人。
掛圖若干動(dòng)物頭飾。
一、與幼兒談話,引起幼兒觀察圖片的興趣。
小朋友們,你們見過(guò)小鴨嗎?它是怎樣唱歌的呢?青蛙呢?是怎樣的聲音?
二、逐幅出示圖片,幫助幼兒理解圖意。
出示圖片一,提問(wèn):
1、老師今天給小朋友們帶來(lái)了一些朋友,我們一起來(lái)看看它們是誰(shuí)呢?
2、這里有幾只小鴨啊?它們都在干什么啊?(幼兒討論)。
3、在它們的旁邊又游來(lái)了誰(shuí)啊?小青蛙想干什么?
三、出示圖片二,提問(wèn):
1、這邊的岸上站著誰(shuí)?你們看小雞怎么啦?小朋友們猜猜它為什么哭呢?(和小鴨和青蛙一起玩)。
3、最后是誰(shuí)想出了辦法來(lái)幫助小雞呢?小鴨是怎么幫助小雞的呢?
四、出示圖片三,
提問(wèn):
1、小雞坐在船上有和朋友們一起玩了嗎?
3、它們高興就會(huì)唱歌的?那小動(dòng)物們都是用什么聲音來(lái)唱歌的?大家一起來(lái)學(xué)它們唱一唱好嗎?(請(qǐng)幼兒站起來(lái),大家一起學(xué)小鴨、青蛙、小雞的聲音)。
五、教師邊操作桌面教具,邊和幼兒一起將故事講述一遍。
六、教學(xué)延伸。
提問(wèn):
1、小朋友們,知道這個(gè)故事要告訴我們什么嗎?
這個(gè)故事告訴我們當(dāng)我們的身邊的人遇到了困難,我們要盡自己的能幫助那些需要幫助的人。
2、那小朋友們有沒(méi)有幫助過(guò)自己身邊的人呢?都幫助他們做了什么呢?(幼兒回答,討論)。
在日常生活中,鼓勵(lì)幼兒給身邊有需要幫助的同伴一些力所能及的幫助。
小班語(yǔ)言教案下雪了教案篇十九
設(shè)計(jì)意圖:
冬天來(lái)了,天氣開始變冷。這是我們班幼兒在幼兒園度過(guò)的第一個(gè)冬天,但由于生活在比較南方的城市,今年冬天還沒(méi)有下過(guò)雪,見過(guò)往年下雪的幼兒很懷念下雪的感覺,沒(méi)有見過(guò)下雪的幼兒很想感受那種感覺,所以我在冬天來(lái)臨的時(shí)候選擇了這個(gè)《下雪了》這個(gè)故事,希望幼兒可以了解雪花的基本特征,也可以讓幼兒感受下雪的'快樂(lè)心情。
活動(dòng)目標(biāo):
1.認(rèn)真傾聽故事,能夠?qū)W說(shuō)故事中角色的對(duì)話。
2.了解雪花的基本特征。
3.激發(fā)幼兒對(duì)雪的喜愛之情,對(duì)大自然的熱愛之情。
4.能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。
5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、故事背景圖及動(dòng)物、人物角色圖片,問(wèn)號(hào)標(biāo)志五個(gè)。
2、自制ppt課件。
3、故事中動(dòng)物人物掛飾。
活動(dòng)過(guò)程:
一、通過(guò)提問(wèn),激發(fā)幼兒聽故事的興趣。
小朋友們好,誰(shuí)能告訴老師現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?;(冬天)那講到冬天你們會(huì)想到什么呀?冬天的感覺是什么樣的呢?今天呀,冬爺爺給我們帶來(lái)了一個(gè)好聽故事,讓我們一起來(lái)聽聽吧!
二、幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
1.教師口述講述故事,在講述故事的過(guò)程中根據(jù)故事內(nèi)容出示背景圖和五個(gè)問(wèn)號(hào)。(第一遍故事不講小朋友出來(lái)的部分)。
提問(wèn):故事的題目是什么?故事中出現(xiàn)了那些小動(dòng)物?(幼兒回答后用動(dòng)物的圖片代替問(wèn)號(hào))小狗說(shuō)天上下的是什么?小貓說(shuō)天上下的是什么?老母雞又是怎么說(shuō)的呢?那你覺得天上下的是什么?小朋友,我們?cè)賮?lái)聽一遍故事,請(qǐng)你仔細(xì)聽聽小動(dòng)物們到底是怎么說(shuō)的。
2.邊看ppt課件邊聽教師講故事。到有角色說(shuō)話的地方就暫停,請(qǐng)3-4個(gè)幼兒復(fù)述剛剛小動(dòng)物說(shuō)的話。(小花狗從屋里跑出來(lái)說(shuō)了什么呀等)那讓我們來(lái)聽聽小男孩和小姑娘是怎么說(shuō)的。請(qǐng)3-4個(gè)幼兒復(fù)述小姑娘和小男孩說(shuō)的話。
3.教師再一次根據(jù)背景圖和角色圖片講訴故事內(nèi)容。請(qǐng)幼兒邊聽邊和教師一起講訴故事中的對(duì)話。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你聽到的故事中的雪花是怎么樣的。教師對(duì)雪花的基本特征進(jìn)行小結(jié)。
三、情景表演。
發(fā)放掛飾,教師講述故事中的旁白部分,請(qǐng)幼兒上臺(tái)表演故事中角色的對(duì)白。(角色有小花狗、小花貓、老母雞、小男孩、小姑娘,請(qǐng)3-4組)。
四、引導(dǎo)幼兒體會(huì)對(duì)雪花、對(duì)大自然的喜愛之情。
小朋友,你們喜歡下雪嗎?下雪天可以干什么呢?你想和誰(shuí)一起去做這些事呢?那下次下雪的時(shí)候就請(qǐng)小朋友和自己的好朋友,或者爸爸媽媽、爺爺奶奶一起去做自己想做的事吧!
附:雪花。
一片、兩片、三片……一片片白花花的東西從天上飄下來(lái)。
這白花花的東西飄呀,飄呀,不一會(huì)兒工夫,大樹上,屋頂上,大地上,都蓋上了一層白色。
小黃狗從屋里跑出來(lái),點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō):“汪汪汪,下糖啦,下糖啦,大家快來(lái)看呀!”
小花貓從屋子里跑出來(lái),搖了搖尾巴說(shuō):“喵喵喵,下鹽啦,下鹽啦,大家快來(lái)看呀!”
小黃狗說(shuō):“汪汪汪,不是鹽,是糖!”
小花貓說(shuō):“喵喵喵,不是糖,是鹽!”
說(shuō)著說(shuō)著,小花貓和小黃狗就“喵喵喵”“汪汪汪”地爭(zhēng)吵起來(lái)了。小花貓說(shuō)是鹽,小黃狗說(shuō)是糖。
老母雞聽見了,就一步一步地走過(guò)來(lái),拍拍翅膀說(shuō):“咕咕咕,你說(shuō)是鹽,他說(shuō)是糖。是鹽?是糖?讓我嘗一嘗。”
老母雞說(shuō)著,就用嘴一啄一啄……從地上啄了些白花花的東西嘗了嘗,睜圓了眼睛,伸了伸脖子說(shuō):“咕咕咕,不是鹽,不是糖,不咸也不甜,吃在嘴里冰冰涼!”
這時(shí)候,一個(gè)小男孩和一個(gè)小女孩從屋里走出來(lái),他們都穿著棉衣,戴著絨帽子,穿著棉鞋。他們手拉手地跑到院子里,樂(lè)呵呵地對(duì)小黃狗、小花貓和老母雞說(shuō):“雪下得這么厚了,我們大家來(lái)堆雪人呀?!?BR> 教學(xué)反思:
幼兒非常喜歡聽故事,一聽老師說(shuō)要講故事,都靜靜地坐在椅子上,眼神極渴慕地望著老師,都希望快一點(diǎn)聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后,孩子們不由的發(fā)起了感慨,為此,教師讓孩子們互相說(shuō)說(shuō)自己對(duì)故事的看法,給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間,幼兒都積極發(fā)言,用語(yǔ)言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法,隨后結(jié)合掛圖,分段欣賞故事,加深了幼兒對(duì)故事的理解。
小班語(yǔ)言教案下雪了教案篇二十
設(shè)計(jì)意圖:
下雪、堆雪人,是冬季最明顯的特征之一,對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)這也是是冬天里最感興趣的一件事情,結(jié)合“冬天里”的主題背景,因此我選擇了語(yǔ)言兒歌游戲活動(dòng)一首又童趣又有意境的詩(shī)歌《下雪了》。
指導(dǎo)思想和理論依據(jù):在對(duì)雪的初步認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上通過(guò)多媒體課件讓幼兒在優(yōu)美而充滿趣味的詩(shī)歌意境中學(xué)習(xí)這首詩(shī)歌,反復(fù)朗誦,鼓勵(lì)幼兒大膽想象,注重幼兒創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。
教材分析:
詩(shī)歌《下雪了》,適合小班幼兒學(xué)習(xí),教材選自小班教育活動(dòng)設(shè)計(jì)。這首小詩(shī)明快清新、音韻和諧,讀來(lái)朗朗上口。
學(xué)情分析:寒冷的冬天到了,與冬天的主題緊密切合,恰巧正值入冬的第一場(chǎng)雪,這些讓幼兒有了下雪的經(jīng)驗(yàn),對(duì)雪的興趣也很濃厚。要想讓幼兒理解和體會(huì)到詩(shī)歌中的內(nèi)容,感受詩(shī)歌的美,感受詩(shī)歌中下雪的有趣情境。就必須對(duì)詩(shī)歌中提到有所情境了解,如擬人的用法穿棉襖、戴帽子、花年糕等,這是理解這首詩(shī)歌的知識(shí)基礎(chǔ)也是本次活動(dòng)的知識(shí)點(diǎn)。
活動(dòng)目標(biāo):
1理解詩(shī)歌內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)朗誦兒歌,培養(yǎng)幼兒的朗誦興趣。
2讓幼兒感受到詩(shī)歌所表達(dá)的下雪天的有趣情境。培養(yǎng)幼兒的想象力。激發(fā)幼兒對(duì)冬天的喜愛之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
多媒體課件。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入活動(dòng)--引發(fā)幼兒回憶雪天的場(chǎng)景。
二欣賞理解詩(shī)歌。
小結(jié):雪花是白白的,小小的,一片一片從天上飄落下來(lái)。(飄落配上手勢(shì))。
3、提問(wèn):這么冷的天?誰(shuí)還出來(lái)呀?我們看看?(看ppt,是小狗)。你覺得他怕冷嗎?你從哪里看出他不怕冷?你看他身上有穿衣服嗎?(他身子光溜溜的,都沒(méi)有穿棉襖、戴帽子)。那我們聽聽小狗怎么說(shuō)的?只有小狗不怕冷,嚓嚓嚓嚓往外跑。有愿意上來(lái)表演下小狗的嗎?小狗在說(shuō):只有小狗不怕冷的時(shí)候,他覺得自己怎樣(很勇敢),我們做個(gè)勇敢的動(dòng)作比一比,看誰(shuí)最勇敢.嗯,你很勇敢,很有力量。給大家看看他的動(dòng)作勇敢嗎?誰(shuí)比他勇敢。你是冠軍你最勇敢。冠軍你叫什么名字,有比他更勇敢的嗎?小狗是怎么跑的?這只小狗是這么跑的,這只小狗跟別人跑的都不一樣,看看他是怎么跑的。
〔評(píng)析:要求孩子感受小狗在大雪天里光著身子跑時(shí)的勇敢〕。
4、小狗跑出去會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢?我們接著看??磒pt提問(wèn):你們發(fā)現(xiàn)白茫茫的雪地有什么變化?(多了很多腳?。┠菚?huì)是誰(shuí)的腳印呢?(小狗的)你覺得小狗的腳印像什么?(一朵一朵的花)。
三、教師詩(shī)歌示范朗讀。
看ppt教師配合動(dòng)作有節(jié)律地朗讀,提問(wèn):你聽到了什么,你最喜歡哪一句詩(shī)?(根據(jù)幼兒的回答出示詩(shī)歌相應(yīng)的8幅圖)。
四、幼兒看多媒體課件朗誦再次欣賞詩(shī)歌。讓幼兒感受到優(yōu)美的意境。
五、教師示范朗誦詩(shī)歌(帶動(dòng)作),幼兒分組朗誦詩(shī)歌。
教師適時(shí)指導(dǎo)幼兒朗誦時(shí)注意節(jié)奏。
六、創(chuàng)編詩(shī)歌:
小班語(yǔ)言教案下雪了教案篇二十一
在我們《高高興興上幼兒園》的主題中,孩子們都漸漸地知道自己在幼兒園里有很多的朋友。但是從孩子們?nèi)粘I钪械那闆r來(lái)看,孩子們對(duì)自己的朋友又沒(méi)有什么感覺,常常表現(xiàn)為對(duì)朋友的漠不關(guān)心,并且總是和朋友掙搶玩具不會(huì)分享。于是我預(yù)設(shè)了《胖熊吹氣球》的活動(dòng),希望通過(guò)這個(gè)活動(dòng)能讓孩子了解到有朋友的快樂(lè),以及能夠愿意和朋友分享。
1、初步理解故事內(nèi)容,知道故事中的幾個(gè)動(dòng)物角色。
2、體驗(yàn)有朋友的快樂(lè),并嘗試和朋友分享。
一、引起興趣。
1、今天我們來(lái)了一位客人猜猜它是誰(shuí)?
2、小狗、小貓……。
3、出示狗熊的圖片。
今天我們要來(lái)聽什么故事呢?
這個(gè)故事的名字叫《胖熊吹氣球》。
二、欣賞故事。
1、第一遍欣賞故事(看圖片)。
2、第二遍欣賞故事。
(1)說(shuō)說(shuō)不同氣球的顏色象什么?
(2)小胖熊還沒(méi)有氣球,你有沒(méi)有辦法讓小胖熊也能玩一玩氣球呢?
三、看看說(shuō)說(shuō)。
出示照片:這個(gè)寶寶的玩具壞了,如果你是他的朋友,你會(huì)怎么樣?(幼兒自由說(shuō)說(shuō))。
出示照片:這個(gè)寶寶不小心摔跤了,如果你是他的朋友,你會(huì)怎么樣?(幼兒說(shuō)說(shuō))。
孩子們一起來(lái)找找朋友吧。
一、活動(dòng)內(nèi)容的選材對(duì)于小班新生來(lái)說(shuō)難度很大,這一時(shí)段的幼兒最多只能認(rèn)識(shí)三種顏色,而此活動(dòng)中老師預(yù)設(shè)了五種顏色,所以孩子們根本分不清楚。
二、活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)孩子的生活習(xí)慣不好,有的孩子喜歡吃手指拉衣服,并且大部分的孩子注意力比較的分散。
小班語(yǔ)言教案下雪了教案篇二十二
(一)活動(dòng)背景。
故事、錄音、下雪視頻、雪花圖片。
2.白紙、剪刀若干。
3.音樂(lè)《下雪》。
(二)活動(dòng)目標(biāo)。
1.理解故事內(nèi)容,愿意學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。
2.喜歡參加故事表演。
活動(dòng)環(huán)節(jié)活動(dòng)設(shè)計(jì)信息技術(shù)使用說(shuō)明。
1.欣賞故事:——“故事的名稱叫什么?”
——“故事里有誰(shuí)?”
——“故事講了一件什么事情?”
ppt播放故事。
2.理解故事:(圖一)——“下雪了,樹枝上、屋頂上、大堤上都變得怎么樣了?”“這些白花花、不甜也不咸、吃在嘴里冰冰涼的到底是些什么東西?”(雪花)“小黃狗把白花花當(dāng)成什么?”
(圖二)——“小花貓把白花花當(dāng)成什么了?”
(圖三)——“老母雞怎么說(shuō)?”
“有什么方法能知道這些白花花是糖還是鹽?”(追問(wèn):可以請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙?)。
(圖四)——“小男孩、小女孩看見下雪了,想干什么?”
ppt播放故事一幅圖一幅圖的進(jìn)行分析講解。
3.學(xué)說(shuō)對(duì)話:幼兒聽故事,教師終點(diǎn)引導(dǎo)幼兒聽清故事中角色的對(duì)話。
幼兒學(xué)說(shuō)故事中的`對(duì)話,嘗試用不同的語(yǔ)氣表現(xiàn)不同的角色。
播放錄音(讓幼兒學(xué)說(shuō)對(duì)話)。
4、游戲:下雪啦。
(1)呀,什么飄下來(lái)了?雪花要和我們做游戲了,看誰(shuí)能抓到這些調(diào)皮的小雪花。
(2)雪停了,你們還想和小雪花做游戲嗎?那怎么辦?好的,我們一起來(lái)做雪花。這里有一些白色的紙條,你可以用剪刀來(lái)剪小雪花,要注意安全;也可以請(qǐng)小手幫忙來(lái)撕小雪花??纯凑l(shuí)做的雪花最多、動(dòng)作最快,桌子上最干凈。
播放下雪視頻。
雪花剪紙圖片。
把幼兒游戲的過(guò)程進(jìn)行拍攝。
這活動(dòng)主要就通過(guò)有趣的故事,讓幼兒感受下雪時(shí)的有趣情境。在活動(dòng)的第三環(huán)節(jié)時(shí),由于前面的活動(dòng)進(jìn)行的過(guò)快,有個(gè)別幼兒并沒(méi)有很快的理解故事,教師就讓幼兒跟著錄音學(xué)說(shuō)對(duì)話,沒(méi)有到達(dá)很好的效果。在游戲的這一環(huán)節(jié),小朋友的積極性很高但是現(xiàn)場(chǎng)有一點(diǎn)亂。
在幼兒剪紙的過(guò)程中是否可以考慮加入信息技術(shù),如運(yùn)用軟件(小游戲)讓幼兒在軟件上進(jìn)行。
事先在網(wǎng)絡(luò)上收集相應(yīng)的雪花圖片以及音樂(lè),并把故事做成ppt的模式進(jìn)行播放教學(xué),做好教學(xué)準(zhǔn)備?;顒?dòng)結(jié)束后及時(shí)將幼兒游戲的視頻進(jìn)行上傳展示。